УМНЫЕ
РУКИ
Художественная
обработка материалов.
Моделирование
и конструирование
Н. А. Цирулик
Т. Н. Преснякова

Н.А. Цирулик, Т.Н. Преснякова
УМНЫЕ
РУКИ
Виды художественной обработки материалов.
Моделирование и конструирование
Учебник для 1-го класса
Рекомендовано Министерством
образования Российской Федерации
ФЕДОРОВ
Издательство «Учебная литература»
Самара, 2005
Виды художественной обработки
материалов
Это понадобится вам для работы.
ЛЕПКА
«Печатаем» рисунки на пластилиновой основе
» Рисовать можно карандашами, фломастера-
ми. А как сделаны рисунки на этих страницах?
Нанеси на основу тонкий слой пластилина.
Потренируйся делать отпечатки на пластилине
различными предметами.
*> Какие фигуры ты здесь видишь?
» Рассмотри, как можно выполнить рисунок с
помощью «печатанья». Сначала надо подобрать
основу. Что можно использовать для основы?
Нанеси на основу тонкий
и наметь контур рисунка.
слой пластилина
Какими предметами выполнен этот рисунок?
» Как расположена основа. Почему?
4
» Что ещё можно использовать для отпечатка?
Почему основа в этих рисунках расположена
горизонтально?
Для основы подойдёт, например, пластмассовая
крышечка с приподнятыми краями от коробки
с сыром или майонезом.
*> Придумай и выполни свои рисунки.
5
«Рисуем» жгутиками из пластилина
» Подумай, что ты хочешь «нарисовать».
Это, например, «Цветик-семицветик». А как ты
представляешь себе этот цветок?
Раскатай пластилиновые жгутики и начинай
работу. Рамку тоже вылепи из жгутиков.
» Какую основу надо взять: бумагу, картон?
Почему?
» А что ты можешь придумать?
Нарисуй и изобрази жгутиками другие картинки.
6
Посмотри, как пластилиновые буквы можно
превратить в животных, птиц или в предметы.
Какие буквы ты можешь здесь узнать?
» Попробуй сделать иллюстрацию к стихотво-
рению Корнея Чуковского «Бяка-закаляка».
Помнишь, что нарисовала Мурочка в тетради?
Ну, а это что такое
Непонятное, чудное,
С десятью ногами,
С десятью рогами?
Это бяка-закаляка кусачая,
Я сама из головы её выдумала!
» Как ты представляешь себе бяку-закаляку?
Изобрази её при помощи жгутиков, а потом
сравни с иллюстрацией в книге К.Чуковского.
Лепка из отдельных частей
Вылепи такие фигуры. Соедини их, примазывая
ДРУГ к другу.
» Из каких фигур вылеплены эти игрушки?
» Придумай и вылепи свои игрушки.
8
Лепка из снега
» Ты лепил зимой снежную бабу? А что ещё
можно слепить из снега?
зайчонка,
Соединяя по-разному снежные шары,
можно вылепить и такого
и Деда Мороза.
Из снежных шаров можно вылепить
и героев сказки.
*> Из какой сказки эти персонажи?
9
АППЛИКАЦИЯ
Вырезанная из бумаги аппликация.
Симметрия
Рассмотри картинки на стр. 10 и 11.
Как называются растения на стр. 10?
Как будешь вырезать листья для картинок
на стр. 10 и 11?
10
» Как бы ты назвал эту картину? Что общего
в этих картинках? Чем они отличаются?
Как надо сложить бумагу для те-
лежки? Сделай прямоугольные вы-
резы на глаз. Постарайся сделать
их одной ширины и высоты.
Как будешь вырезать ствол пальмы?
» Подумай, в какой последовательности ты
будешь наклеивать детали картинок.
11
Пластилин - вместо карандашей и красок
» Так можно раскрашивать с помощью плас-
тилина.
1.	Внимательно рассмотри рисунок цветка
мать-и-мачехи.
2.	Наметь контур рисунка.
3.	Накладывай кусочки пластилина, размазывай их.
4.	Размазывай от центра к краям.
12
» «Рисовать» пластилином можно и другим
способом.
Рисуем рыбку скалярию
Наметь рисунок.
Выкладывай пластилиновые пластины по контуру
рисунка.
Можешь выложить пластилиновое дно, добавить
настоящие камешки, ракушки.
13
Аппликация из природного материала
Виды листьев
Берёза Вишня Груша Рябина
Как сушить листья
14
Аппликация из листьев
Что получилось из листьев берёзы и травы?
А аппликация справа из листьев рябины и соцве-
тий зонтичного растения похожа на морковь?
» Рассмотри эту картинку. Как её можно
назвать? Ты знаешь, как сделать корзину?
15
» Кто изображён на этой странице? Из каких
листьев?
Обрати внимание на цвет и форму основы.
Попробуй сам придумать животное или птицу.
16
» Подумай, из каких листьев можно сделать
такого плавающего дракончика. А как лучше
показать воду?
» Такой красивый пейзаж можно выполнить
из трав, цветов и листьев. Выполни задание
вместе со старшими. Здесь горы - из цветоч-
ных лепестков, цветущие деревья - соцветия
тысячелистника, земля - из травы.
17
МОЗАИКА
Контурная мозаика из бумаги или фольги
» Рассмотри картинки на странице справа.
Как они сделаны? Из какого материала?
Выбери картинку, которая тебе понравилась.
Нарви или нарежь кусочки бумаги нужного
цвета. Наметь рисунок.
Обмажь контур клеем и приклей кусочки бумаги.
18
Это - морская звезда. Обрати внимание,
как сделана рамка этой картинки.
Осеннее дерево
Игрушки на ёлку
19
Мозаика из гальки на пластилиновой основе
» Рассмотри картинки на страницах 20-21.
Это тоже мозаика, только из камешков.
Выбери рисунок. Подбери цветные камешки -
гальку.
Подумай, какого цвета пластилиновый фон
подойдёт для твоей работы.
Заполняй рисунок галькой по контуру.
20
Заполни всю поверхность цветной галькой. Мож-
но использовать и другие природные материалы.
Панно «Цветок»
Выкладывай гальку, начиная от центра.
Используй баночку или цветочный горшок.
21
мозаика из природного материала
на пластилиновой основе
22
Наметь контур рисунка.
Выложи пластилиновые жгутики по контуру
рисунка.
Накладывай на жгутики природные материалы.
» Из каких природных материалов можно вы-
ложить эти фигурки? Как расположить основу?
23
ОРИГАМИ
Складывание полоски и прямоугольника
Отрежь уголки.
Последний листок
24
Сложи «гармошкой» таких зверюшек.
Можешь придумать своих.
Условные знаки, принятые в оригами
Складывание «долиной»
Складывание «горой»
» Почему у этих знаков такие названия?
«Складка»
«Перевернуть»
25
Заяц
26
Лиса
27
А это кто: бабочка, мотылёк, мушка?
Следи за условными знаками. /
28
Так выглядит рыбка с одной стороны.
В» На какую рыбку похожа эта фигурка?
Добавь к ней детали.
29
Лиса и заяц
Сделай объёмную композицию «Лиса и заяц».
Придумай к ней рассказ.
» Из этих фигурок оригами могут получиться
и другие зверюшки. Как ты думаешь, какие?
30
Совиное семейство: сова-папа, сова-мама
и ребёнок-совёнок.
Внимание! Следи за условными знаками.
31
ПЛЕТЕНИЕ
Плетение в три пряди
«Косичка». Завяжи три пряди узлом
и закрепи их на картоне клейкой лентой.
Плетение из двух прядей. Прямой узел
32
Потренируйся завязывать бантик.
33
«Улитка»
Рисунок выполнен «косичкой» на бархатной бумаге.
Придумай
» Можно сделать и такие рисунки.
34
Что ещё можно делать из «косичек»?
Завязывать подарки.
Подвешивать игрушки.
Использовать как закладку.
35
Вырежи детали обезьянки из бумаги. В какой
последовательности ты будешь их наклеивать?
Приклеивая, прихватывай клеем только концы
«косичек».
36
Львёнок
длину полоски, из которой
*> Как определить
делаем гриву?
Перья этого страуса можно сделать из гофриро-
ванной бумаги или цветных лоскутков.
47
Плоское прямое плетение
Для основы можно брать:
цветную бумагу
Вплетать можно:
металлизированную бумагу
бумажный шпагат
1.	Сложи лист бумаги пополам.
2.	Отложи от сгиба ширину тесьмы.
3.	Сделай прорези на одинаковом расстоянии.
4.	Вплети тесьму.
38
Возьми полоски развёрнутого бумажного шпагата.
1. Сделай основу.
2. Вплети шпагат.
3. Подровняй и распусти кончики шпагата.
» Бумажный шпагат можно вплетать не рас-
кручивая.
1.	Приготовь основу.
2.	Сделай прорези.
3.	Вплети цветную тесьму или сутаж.
4.	Склей половинки закладки.
39
ШИТЬЁ И ВЫШИВАНИЕ
Вышиваем
В> Потренируйся прокладывать ровные стежки
на ткани в клетку или в полоску.
1.	С помощью линейки разметь длину стежков.
2.	Прокладывай стежки по намеченным точкам.
3.	Шов «вперёд иголку».
*> Подумай, почему он так называется?
4.	Закрепление нитки на изнанке.
Изделие можно украсить бахромой.
40
» На ткани крупного переплетения можно
вышивать по дорожкам.
Поддевай иголкой нитки и вы-
дёргивай их.
По намеченным дорожкам про-
кладывай нитку швом «вперёд
иголку».
Такие красивые узоры можно сделать, используя
швы «вперёд иголку» и «вперёд иголку с перевивом».
Это - шов «вперёд иголку с перевивом».
» Почему он так называется?
Возьми ткань в клетку или в полоску.
Прокладывай стежки по рисунку.
Вышитые изделия используй в кукольной комнате.
41
Пришиваем пуговицы
Потренируйся на прозрачной плёнке. Закрепляй
с изнанки, закрутив нитку вокруг стежков.
Подбери и пришей пуговицы одинаковой высоты.
Используй как подставку для кукольной посуды.
Укрась одежду любимых игрушек.
42
«Цветущая лужайка»
Приготовь зелёную основу и цветы, вырезанные
из бумаги, несыпучей или накрахмаленной ткани
либо плёнки.
Пришей в середине цветка пуговицу и приклей
цветы на зелёную лужайку.
43
Шьём одежду для кукол
Шапочка
Сними мерку ленточкой или сантиметром.
Отложи мерку на ткани, добавь два пальца,
вырежи заготовку.
Пропусти нитку несколько раз вокруг последнего
стежка и обрежь её.
Выверни шапочку, завяжи сверху шнурок.
Теперь можно идти с куклой на прогулку.
44
Фартук
Сделай бахрому с двух сторон. Выполни вышивку.
Вложи ленточку и прошей два слоя ткани под ней.
Укрась фартук маленькими пуговками.
45
Переведи эти выкройки.
46
Эти забавные фигурки ты можешь использовать
для закладок. Отрежь эту страницу и вырежи
фигурки.
А это - выкройка обезьянки.
С О
47
Моделирование и конструирование
Это понадобится вам для работы.
49
МОДЕЛИРОВАНИЕ НА ПЛОСКОСТИ
Аппликация из кругов
Какие геометрические фигуры здесь использованы?
Сколько разных кругов надо взять для Чебурашки?
50
о
» Мелкие детали аппликации можно дорисовать.
51
Геометрическая мозаика
Из каких геометрических фигур выполнены эти
изображения?
Как бы ты назвал эти фигуры? На что они по-
хожи?
Придумай свои фигуры из таких же деталей.
Рассмотри этот рисунок.
Подумай, как получить детали для
всех этих поделок.
Можешь наклеивать картинки или
складывать мозаику.
52
А кто изображён здесь?
» Какие детали потребовались для этих фи-
гур? Как получить такие детали?
53
ОБЪЁМНОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ
ИЗ ГОТОВЫХ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФОРМ
Технические модели
Сколько спичечных коробков использовано для
каждой поделки?
Постарайся найти секрет этого фургона.
54
Гоночный автомобиль	гГтт>
А какие модели придумаешь ты?
55
Создание художественных образов
Для работы можно использовать самые разные
коробочки.
Для склеивания коробочки необходимо сделать
разметку на бумаге.
56
Черепаха
Вырежи развёртку и обклей коробочку,
хвост лапы
Здесь мы используем одну коробочку. А какой
она должна быть формы?
57
Для каждой из этих поделок используется одна
коробочка.
Из каких деталей склеен Айболит? Найди их
на схемах. Подумай, в каком порядке ты будешь
их вырезать и наклеивать.
Закрути кончики волос, бровей, усов и бороды.
58
Глазки нарисуй сам или вырежи со страницы 77.
В каком порядке ты будешь делать эти игрушки?
Придумай про них свою сказку.
59
Волк
Чтобы склеить эту игрушку, тебе понадобятся
две подходящие коробочки.
» Подумай, какие они должны быть.
60
Ты узнаёшь этих персонажей? Вспомни, из каких
они сказок?
»» А какие коробочки нужны для этих изделий?
61
КОНСТРУИРОВАНИЕ ИЗ БУМАГИ
«Мягкая» игрушка из бумаги
Сомни газету руками - в виде шарика.
Птичка
Чтобы сделать глазки, сомни маленькие кусочки
бумаги и наклей их.
62
Осьминожек
Зайчик из салфетки
63
Игрушки из скрученных полосок
» Этих кукол можно сделать за пять минут
из гофрированной бумаги.
Старайся крепче закручивать бумажные полоски.
Придумай своих персонажей для бумажного театра.
64
Петрушка из фантиков
» Придумай сам весёлых клоунов из конфет-
ных обёрток или бумажных салфеток.
Паучок
Возьми пять листиков конфетной фольги.
Для туловища паучка сомни клочок бумаги
и заверни его в листок фольги.
Обхвати этой полоской ножки паучка.
65
Модели самолётов
Сложи пополам тетрадный лист. Переведи
выкройку по клеткам и вырежь её.
Согни нос два раза по пунктиру. Отогни хвост
и крылья самолёта.
66
Вырежи шаблон со стр. 79. Переведи его
на открытку. Укрепи винт в соломинке.
Отогни крылья и хвост. Закрепи соломинку
резинкой.
67
ХУДОЖЕСТВЕННОЕ
КОНСТРУИРОВАНИЕ
ИЗ ПРИРОДНОГО МАТЕРИАЛА
» Какие виды природных материалов ты
узнаёшь на этих страницах?
68
» А что бы ты хотел сделать из этих
материалов?
69
Деревья
Для подставок и «крон» этих деревьев можно
использовать пластилин.
Семена ясеня, сосновые иголки и пёрышки
понадобятся для «листвы».
На подставку уложи траву, мох, лишайник.
Зимняя полянка
Вату для «снега» сначала скручивай жгутиком.
Как ты думаешь, из чего сделана подставка
для зимнего пейзажа?
70
Цветы
Сердцевинка цветка - плоды шиповника и рябины.
Лепестки василька и гвоздики сначала раскрась
гуашью. Затем укрепляй на пластилине.
Какой цветок получился из чешуек еловой шишки?
» Готовые цветы покрой прозрачным лаком.
71
Кто живёт в лесу?
Ракушки соединяются клеем или пластилином.
Лапы, шея и уши у лисы - из пластилина.
Лапки и мордочка ежа - из пластилина.
А из чего ещё можно сделать иголки ежа
и гнездо для птенца?
» Попроси взрослых проколоть шилом отвер-
стия в жёлуде.
72
Кто живёт на льдине?
Кто живёт в пустыне?
Кто живёт на болоте?
73
Баба-Яга в ступе
Для ступы используй бумажный стаканчик.
Веточки прикрепляй клеем или пластилином.
Что ещё можно использовать для метлы?
Найди сосновую шишку с «хвостиком».
Уложи пряжу между чешуйками.
74
Сделай бахрому на платке.
Голову и руки Бабы-Яги укрепи на еловой
шишке пластилином.
На дно ступы положи мятую бумагу.
Укрепи детали. Повяжи платок.
75
Жар-птица
Две половинки раковины соедини пластилином.
Как ты думаешь, из чего сделаны голова
и клюв птицы?
76
Выкройки
77
Выкройки
79
Уважаемые взрослые: родители, педагоги!
Эта книга адресована вам в не меньшей степени, чем детям. Потому что,
занимаясь с ребенком ручным трудом, вы можете активно способствовать его
всестороннему гармоничному развитию. Ручной труд - универсальное образова-
тельное средство, способное уравновесить одностороннюю интеллектуальную
деятельность маленького ученика. В системе развивающего обучения Л. В. Зай-
кова этот предмет занимает равное по значению место среди дисциплин, при-
званных воздействовать на ум, волю, чувства детей, побуждать их к творчес-
кому самовыражению.
Физиологи установили, что наши пальцы органически связаны с мозговыми
центрами и внутренними органами. Поэтому тренировка рук стимулирует само-
регуляцию организма, повышает функциональную деятельность мозга и других
органов.
Ученые, изучающие деятельность детского мозга, отмечают большое сти-
мулирующее значение функций руки. Уровень развития речи детей напрямую
зависит от того, как сформированы тонкие движения пальцев. Выявлена зако-
номерность: если развитие движения пальцев соответствует возрасту ребенка,
то и речевое развитие находится в пределах нормы. Если пальцы развиты не-
достаточно, то задерживается и речевое развитие, хотя общая моторика при
этом может быть нормальной и даже выше нормы. Формирование речевых
областей мозга совершенствуется под влиянием импульсов от пальцев рук.
Стимулировать речевое развитие рекомендуется путем активных движений
пальцев.
Давно известно о взаимосвязи развития рук и интеллекта. Даже простей-
шие ручные работы требуют постоянного внимания и заставляют ребенка
думать. Искусная работа руками еще более способствует совершенствованию
мозга.
Одна из главных задач книги - развивать ручную умелость через самые
разнообразные движения. Чаще основную работу выполняет ведущая рука,
а другая помогает ей. Но есть операции, при которых обе руки выполняют оди-
наковые движения (плетение в три пряди). Для одних работ требуется большая
точность (вдеть нитку в иголку, начертить), для других - такой точности
не нужно (лепить из пластилина).
Изготовление поделки - это не только выполнение определенных движе-
ний. Книга позволяет работать над развитием практического интеллекта: учит
детей анализировать задание, планировать ход его выполнения. Многие подел-
ки ребенок рассматривает сам, чтобы понять, как это сделано и затем искать
пути достижения цели. Одни поделки надо как бы зрительно сфотографировать
и точно повторить. Однако в большинстве заданий ребенку показан принцип
работы: посмотри, как можно сделать, и предложи свой путь (измени сюжет,
выбери другой материал и т. д.). При этом активно работает воображение.
В книге есть задания, которые можно использовать для обучения планирова-
нию: подумай, в какой последовательности будешь наклеивать детали.
Для всех поделок используются доступные материалы: бумага разных ви-
дов, текстиль, природные материалы, так называемые бросовые материалы.
В каждой теме гораздо больше заданий, чем можно сделать на уроке. Учи-
тель выбирает те или иные из них или предлагает ребенку выбрать самостоя-
тельно. Остальные задания дети могут выполнять дома.
Создавая эту книгу вместе с художниками, мы хотели, чтобы ее образы
вызывали положительный эмоциональный отклик детей, превращая работу
в веселую занимательную игру.
Желаем вам успеха в плодотворном общении с ребенком.
Авторы.