азки
КЖ1ИЬ1Й ШЩбГГ
Уважаемые
родители и педагоги!
«Мама, почитай мне на ночь сказку!» - слышится по вечерам в
каждой семье, где есть ребёнок. И тогда мама берёт книжку и читает
малышу удивительные сказочные истории про принцев и принцесс, про J
Бабу-Ягу и Кощея Бессмертного, про Белоснежку и семь гномов. Сказки
любят все дети: мальчики и девочки, забияки и скромники, шумные и
тихони. Только одни дети любят сказки волшебные, другие - бытовые,
третьи - истории про животных. Сказок на свете великое множество. И
каждая из них находит своего маленького благодарного читателя.
А ещё каждый из родителей знает, как нелегко научить ребёнка
читать. Что греха таить, все мы знаем, что, когда маме некогда и у неё с
много домашних дел, она говорит: «Почитай лучше сам». А что делать,
если ребёнок уже умеет читать, но делает это неохотно? Как научить
его бегло и с интересом читать самому? Это можно сделать с
помощью хорошей сказки. Именно такой метод обучения чтению и
предлагает наша книжка.
Сказка имеет огромное значение в жизни ребёнка. Все мы знаем
русские народные сказки. Они хорошо известны читателю, у всех на <£
слуху, любимы и знакомы каждому. Сказки других народов известны
читателю не так хорошо, как русские. В нашей книжке собраны именно
такие - сказки разных народов. Ключевые слова в них заменены
маленькими картинками. Это привлекает ребёнка, вызывает у него
интерес и желание читать. Ведь такую сказку читать гораздо легче. К
тому же ребёнку всегда интересно, чем же закончится та или иная
история.
Кроме того, после прочтения ребёнком каждой из сказок
взрослый может предложить ему разные интересные
задания. Занятия по сказкам всегда можно построить
живо, весело и вместе с тем поучительно. Во-
первых, вы можете задать ребёнку вопросы по
содержанию каждой из сказок. Сначала
ребёнок отвечает на Ваши вопросы, а затем
старается рассказать всю историю сам.
Например, взрослый может попросить:
«Расскажи, о чём эта сказка». Вопрос
можно развернуть, предложив ребёнку
ответить, про кого рассказывается в
Вл сказке, что происходит по ходу сказки
Вк с главными героями, чем сказка
заканчивается.
ВЖл	Вспомните вместе с
ребёнком, какие необычные
слова вам встретились в
той или иной сказке:
I
С
Г козы попятились, лиса - кумушка, убежала в лес стремглав,
большеротая да пучеглазая рыбка, петух как рванётся, лису
одурачили, птицелов ухватился за сеть, слуга пребольно отколотил
осла и т.д. Обратите особое внимание на сложные для ребёнка слова:
крылышки натрудил, в норку перетаскала, в клетки пересажал,
ч собака - подлиза и т.п.
Отметьте особенности языка и стиля народной сказки,
проявляющиеся в особых устойчивых выражениях и оборотах,
например, в качестве зачина для сказки: «Жили-были...», «Жили когда-
то на свете...», а по ходу развития сюжета: «Как же мне не плакать?»,
«Думали, думали и придумали», «О своём житье-бытье» и т.д.
Попросите ребёнка определить, какова мораль каждой из сказок,
какой вывод из них можно сделать. Например, спросите, почему обе
козы упали в воду, что им нужно было сделать, чтобы не упасть, и
почему сказка называется «Упрямые козы». Предложите ребёнку
подумать, почему лиса не смогла удержать в лапах тетерева и какие
человеческие качества высмеиваются в этой сказке. (Какими словами
можно охарактеризовать кумушку-лису?) Такие же беседы можно
провести и по всем остальным сказкам, помещённым в книге.
Например, почему лиса-мать сказала дочке: «Ты первая бычка и
обидела»? Пусть ребёнок порассуждает об этом самостоятельно. При
необходимости задавайте ему наводящие вопросы. Постарайтесь
разнообразить задания к сказкам для того, чтобы они не наскучили
I малышу.
Ребёнку не обязательно читать всю книжку за один раз. Пусть он
сначала прочитает одну сказку. В следующий раз вернитесь к книжке и
продолжите чтение с той сказки, на которой остановились в прошлый
раз. Вот увидите: через некоторое время ребёнок сам вспомнит о
книжке и захочет продолжить чтение. Если же этого не произойдёт, не
расстраивайтесь. Ненавязчиво напомните ему, что есть ещё несколько
сказочных историй, которые будут ему интересны. Возможно, какие-
то из них Вы когда-то ему уже читали. Скажите об этом
ребёнку. Предложите ему вспомнить, о чём эти
сказки. Ну, а, если он не вспомнит, предложите
ему прочитать эти сказки по нашей книжке, а
заодно и узнать, чем же они заканчиваются.
Желаем Вам
успехов и поучительных сказок!
ЧИТАЙТЕ САМИ!
ЧИТАЙТЕ С НАМИ!
Упрямые козы
Узбекская сказка
ч> --->S ate SaТУ
Жили когда-то на свете две упрямые о	
И вот однажды они встретились на узкой 
была перекинута через глубокий
Вдвоём на	не разойтись.
Кому-нибудь надо уступить.
*—<
- Эй, ты, посторонись! - закричала одна .
- Вот ещё, выдумала! Выходит, я из-за тебя
пятиться должна? - закричала в ответ другая.
- А почему бы тебе и не попятиться? - настаивала
первая.
Долго спорили упрямые	
А потом отступили, нагнули	и... Трах!
Стукнулись лбами, и обе свалились в воду.
БЕСЕДЫ С РЕБЁНКОМ
1.	Почему две упрямые козочки свалились в воду?
2.	Прочитай в тексте все слова, в которых есть буква «к».
Внимание: подобные вопросы задайте ребёнку по каждой из
сказок.
3.	Подчеркните все слова, которые начинаются на букву «о». Сколько
таких слов? Какое слово встречается чаще всего?

Как лисичка рывку обидсла
Эскимосская сказка
4.
Шла по берегу моря.
А высунулась из воды и смотрит на неё.
Увидела сСt и запела:
, пучеглазая, большеротая,
, колючий бочок!
-Аты косматая, и ОПЬ у тебя круглые!
И в море ты жить не можешь! - ответила .
Заплакала и побежала домой.
-мать спрашивает:
- Кто тебя обидел? Почему ты плачешь?
- Как мне не плакать? Мне сказала, что я

А э -мать спрашивает:
- А ты ей ничего не говорила?
- Сказала, что у него колючий бочок.
- Вот видишь, - сказала мать-^^g^, - ты её
первая и обидела.

Мышь и воровей
Удмуртская сказка
Жили-были да Однажды нашли они
на три Думали-думали и надумали
< j сеять.
-'2-4пахала, боронил,
острыми сжала .
А обмолотил	к , собрали
урожай и стали делить:	одно	-
другое... Поделили, а последнее лишнее
осталось.
7; первая сообразила: «Это моё.»
не согласился: «Нет, моё».
склюнул и улетел.
«Пусть-ка догонит и моё отнимет!»
-думал он.
2^ не погналась за
Свою долю в норку перетаскала.
Не дождалась
Его часть к себе ссыпала.
Зиму прожила сытёхонька.
до весны голодный пропрыгал.
«•«л
Лиса, петух и тетерев
Латышская сказка
Однажды забежала	во двор.
Изловчилась, схватила большого у .
И прямиком через	потащила его в	.
А на опушке на сидел тетерев.
Увидел он ЕЕ; с V в и кричит ей:
ад
- И большой же у тебя , словно у^С»!
И ты, умница, мучаешься, тащишь его!
Да сядь на него верхом! Пусть он тебя несёт!
Услыхала это
и подумала:
Г как рванётся!
«А и впрямь, не сесть ли мне на него верхом?»
Разжала она
Да на к

с тех пор подружился с
БЕСЕДЫ С РЕБЁНКОМ
1. Как ты думаешь, почему лиса выпустила петуха?
2. Найди в тексте все слова, в которых встречаются буква «в».

Ссорд птиц
Сказка народов Индии
Один птицелов в расстелил
В 10k попались малые r
Стали они говорить: «Как же нам быть?»
Думали, думали и придумали:
«Взмахнём и взлетим! Поднимем 0Ж?»
взмахнули /ч и полетели.
Видит птицелов, что летит, и побежал.
Наверху 0Ж летит с 
Внизу птицелов бежит и подумает:
«А ведь в попались разные	!
Может, перессорятся и лететь не смогут?».
Сначала -УМ тащили все.
Но вдруг закаркали: «Без нас О М давно бы
упала!» Услышали их голуби и рассердились: «Мы
больше стараемся!» Опустили птицы 4	.
Стала	к земле опускаться. Ухватился
птицелов за 0- Притянул ОМ к себе да всех в
0 ©0 посадил.
t
Об осле
Сказка народов Индии
Как-то раз z/-**^ стал думать о своём хозяине.
«Хозяин очень любит нашу - думал он. -
Должно быть, это потому, что она подлиза. -
Виляет скачет перед ним, прыгает.
Ну, конечно, за это-то он её и любит.
Надо бы и мне забраться к нему на колени!
А уж тогда он непременно приласкает меня!»
Так рассуждал
Тем временем хозяин его вернулся с
и сел на
во дворе.
А наш подошёл поближе и ну скакать!
То влево прыгнет, то вправо...
Потом стал на задние
А передние положил на грудь хозяину
и уж хотел было сесть к нему на колени.
Хозяин было совсем растерялся.
А потом как закричит...
Прибежал слуга и пребольно отколотил /ЯЧк <

Лиса и гуси
Русская народная сказка
Пришла однажды на лужок.
А на были
Хорошие	жирные.
Обрадовалась и говорит:
- Вот я сейчас всех вас съем!
A-s0? говорят:
-Ты,	добрая! Ты,	хорошая.
Не ешь, пожалей нас!
- Нет! - говорит	- Всех съем!
Что тут делать?
Тогда один
- Позволь,
говорит:
нам сначала песню спеть.
А потом ешь нас!
- Ну, ладно, - говорит &
, - пойте!
в ряд и запели:
- Га-га-га! Га-га-га!
- Га-га-га! Га-га-га!
Они и теперь поют, а
всё ждёт...

Лиса и козёл
Русская народная сказка
Бежала по Д°Р°ге-
На зазевалась и упала в	.
Сидит, горюет. Что тут делать?
Вот идёт по той же дороге (\г^ •
помахивает, потряхивает.
От нечего делать <.- .р заглянул в ;||||||.
Увидел там и спрашивает:
- Здорово, лисонька! Что ты тут делаешь?
- Да вот отдыхаю. Наверху-то жарко.
А тут водицы холодной сколько хочешь.
А давно пить хочется.
- Да хороша ли вода-то?
- Вода-то хороша, - отвечает  Прыгай сюда.
Тут места и двоим хватит. и прыгнул.
вскочила на I? Да и выпрыгнула,
сидит в не может выбраться.
Хватился хозяин, пошёл искать
Насилу нашёл. Принёс j и вытащил
Если вам понравилось
ЧИТАТЬ СКАЗКИ ПО КАРТИНКАМ,
не забывайте, что это лишь
один из выпусков журнала
«Карапуз».
Подписной индекс - 34227 .
Подписаться можно с любого месяца
по каталогу «ПРЕССА РОССИИ», 2008
(зелёного цвета).