/
Автор: Светлышева В.Н. Гольдин З.Д.
Теги: русский язык языки мира лингвистика 7 класс 5 класс 8 класс 9 класс 11 класс справочное пособие 10 класс 6 класс
ISBN: 5-7107-6773-5
Год: 2003
Текст
РУ ССКИЙ|ЯЗЫК
I I Г 1 г
В ТАБЛИЦАХ
511
КЛАССЫ
З.Д. Гольдин, В. Н. С ветл ышева
РУССОЙ ЯЗЫК
В ТАБЛИЦАХ
СПРАВОЧНОЕ ПОСОБИЕ
6-е издание, стереотипное
РРОфО
Моск ва - 2003'
УДК 811.161.1(083.4)
ББК 81.2Рус-922
Г63
Гольдин 3. Д.
Г63 Русский язык в таб пщчх 5—11 классы: Справ >ч
ное пособие / 3. Д. Гольдин, В. Н. Светлышева. -
6 е нзд., стереотип. — М.: Дрофа, 2003. — 128 с.
18ВК 5- 7107—6773—5
Настоящее пособие представляет собой обобщенное изложе-
ние в таблицах теоретического материала по разде дам совремеи
ного русского языка: «Лексика». «Фонетика», «Морфемика»
Словообразование», «Морфология» «Синтаксис» Книга адресу
ется учащимся 5—11 классов общеобразовательных школ, лицеев,
колледжей, а также абитуриентам. Может быть использована
уч итрлями- словесникам и в качестве наглядн эго материала на уро-
ках русского языка.
УДК 811.161 1(083.4}
ББК 81.2Ру< -922
1РВК 5—7107—6773—5
ф ОАП «Дрофа*, 1997
ПРЕДИСЛОВИЕ
Настоящая книга представляет собой справочное посо
бие, цель которого — в обобщенной форме изложить тес
ретический материал по русскому языку, дать представле-
ние о его системном характере, структурных особенностях
словарного состава, о фонетическом строе и т. д. Авторам
казалось, что наибольшего эффекта в решении поставлен
ной задачи можно добиться, если представить материал в
наглядной форме — в таблицах, поскольку таблицы не
только констатируют факты, но и способствуют формиро-
ванию и развитию мыслительных навыков, навыков логи-
ческого анализа.
В верхней части таблицы (цепочка прямоугольников,
связанных соединительными линиями) приводятся воз
можные условия задач на рассматриваемую тему — это
«если» (условие). Направленная книзу стрелка означает
«следовательно» (вывод). Под каждой стрелкой (все они
пронумерованы) указывается способ решения данной язы-
ковой задачи. Таким образом, правило не преподносится в
готовом (текстуальном) виде; оно выводится логическим
путем из предлагаемой таблицы.
Табличный материал в пособии охватывает следующие
разделы русского языка: «Лексика», «Фонетика», «Мор-
фемика. Словообразование», «Морфология» и «Синтак-
сис». Пособие может использоваться как учащимися 5—
11 классов общеобразовательных школ при повторении
и систематизации материале. так и абитуриентами при
подготовке к устным экзаменам по русскому языку. Кро-
ме того, предлагаемое пособие может быть хорошим на-
глядным подспорьем и для учителя-словесника.
Принцип построения пособия таков, что каждая таб-
лица представляет собой самостоятельный раздел темы,
сопровождаемый соответствующими примерами. Поэтому
учитель может выборочно использовать материал посо-
бия. учитывая специфику аудитории, ее возрастные осо-
бенности и особенности изучаемого материала.
НЕМОТИВИРО- МОТИВИРО
ПРЯМОЕ ВАННОЕ (НЕ- РАННОЕ, ПРО
ЫОЪИ ПРОИЗВОДНОЕ! ИЗВОДНОЕ1
□
И
Е
й
в
X
о
в
я
ж
X
ы
н
в
*
»
м
ж
К'
с
в
в
м
я
к
>
НЕСВОБОДНОЕ, НОМИНА ЭКСПРЕС
ФРАЗЕОЛОГИ- ТИВНОЕ (НА СИВНО
ЧГСКИ СВЯ ЗЫВАЮЩЕЕ' ОБРАЗ
ЗАННОЕ НОЕ
Лексические значения различа:
2.| Слово: однозначное или многозначное?
3.' Способы переноса наименований
Если наименование одного предмета
(явления, действия и т. д.)
перенесено па другой предмет
по сходству внешних
признаков
(места расположения,
формы, вкуса, функций
и т. п.)
по смежности
(предмет называется
по материалу, иа ко-
торого он сделан; резуль-
тат — по действию; со- '
глазок (у картофеля)
лапка (у швейной
машины)
дворники (у автомо-
биля)
держимое — по предме-
ту, в котором оно
находится,
и т. п.)
хрусталь (изделия
из хрусталя)
выпечка (изделия
из муки)
проба (часть, взятая
для анализа, и т. п.)
борода (человек)
рентген (по имени соб-
ственному)
2
МЕТАФОРА
МЕТОНИМЕ а
со
1*^] Смысловые ряды слов
5-1 Как отличить многозначное слово от омонима?
[У] Лексика
с точки зрения ее происхождения
Лексика русского языка (словарный состав)
4 . 1
исконная русская лексика заимствованная лексика
1 1
из славянских языков из неславянских языков
будильник буханка валежник ватрушка вертолет гайка дикобраз подробный салазки сказка
1 из старо- славянско- го языка и. из других сла- вянских языков греч.: василек, грамота, тетрадь, фонарь лат.' вакуум, вертикаль, вирус, студент тюрке.: арбуз, бурав, ватага, утюг, чай, чердак нем.: вата, верстак, шахта, шкаф, шланг, шуруп голл.: брюки, гавань, шлюпка, штурвал франц.: багаж, дюжина, секрет, шанс, шеф, шофер нтал.: браво, валюта, вермишель, тенор, шпага англ.: вокзал, веранда, джем, контейнер, Футбол
ПОЛЬСК.! булка рекрут скарб шнур шпенёк укр.* борщ брынза бублик
врата доблесть злато хождение целебный юный
[вГ Основные признаки старославянизмов
Старославянизмы
1 фонетические
в начале слова неполногласие
ст.-сл. русск. ст.-сл. русск.
а: аз, агнец е: един, Елена ю: юшка ра: рав- ный ла: ладья я: я, ягненок о: один, Олёна у: уха ро: ров- ный по: лодка ра: град, брада, краткий ла: глас, власы ре: брег, пред ле: плен, влечь, шлем оро: город, борода, короткий оло: голос, волосы ере: берег, перед оло/ело: полонить, волочить, ошеломить
имеют признаки
фонетические । морфологические ।
1
чередования суффиксы
ст.-сл. русск. ст.-сл. русск.
д/жд вод вождь пе] прежде т/щ св осве- щение д/ж 1ГПЪ вожак Мд опережать т/ч >т свечение -тель: сеятель, хранитель -ени (е): учение, повеление -ущ ( ющ ) ащ- (яад) горящий, могущий, сидящий прис из-: излить вое- («О1-) пре- пред- чрез- низ- -УЧ- (-ЮЧ-) -ач- ( яч ) горячий, могучий, сидячий ’авки вы-: вылить вс- пере- перед- черес- с-
9-] Лексика с точки зрения сферы
ее употребления
|10-' Лексика с точки зрения ее активного и пассивного запаса
771 Лексика с точки зрения ее стилевой принадлежности
Слова, которые употребляются
только в устной речи
во всех сферах
деятельности, как
в устной, так и в
письменной речи
только в письменной речи
1 .2 3
литера-
турно -
разговор-
ная лек-
сика
разго-
ворно-
бытовая
лексика
просто-
речная
лекси-
ка
"Г .......г т
РАЗГОВОРНА Я ЛЕКСИКА
,4
МЕЖСТИЛЕВАЯ,
НЕЙТРАЛЬНАЯ
ЛЕКСИКА
в науч- в дело-
ной с<Ье вой
ре дея- среде
тельно-
ст и
в сфере
перио-
диче-
ской пе-
чати
5.
7
науч- ная офици- ально- газетно- публи-
лекснка деловая цисти-
лексика чсская лексика
КНИЖНАЯ ЛЕКСИКА
ФОНЕТИКА
|12.| Гласные и согласные звуки
|13.| Как передан звук на письме:
одной или двумя буквами?
На письме звук может быть обозначен
I 1
ОДНОЙ буквой двумя буквами
дг>м [д][о|[м] бил [б-][и][л] в сочетании с мягким знаком одина- ковыми разными
день |н’] мочь [л'] рассвет [с] жжет [ж] сжёг [ж] сшил [ш] детский |Ц]
— мягкий согласный долгий со1 ласный
|14 Сколько звуков может быть обозначено
одной буквой?
1(5-. Какие звуки передают буквы
е, ё, ю, я?
Буквы е ё, ю. я передают звуки:
Пэ], Цо], Пу], Ца] [3] [о] [у], [а]
Г” __1_ ,
в начале слова: после ь и ъ: после гласных: после соглас ных, являясь средством обозначения их мягкости на письме:
есть ель ёж ёмкий юла юбка яма язва взморье побережье питьё ружьё вьюк пью объехать съюлить объявление новая моё крою твоя взятие горение здание армия синяя
лес медный плёс крюк мята клятва вялый
|16 Различие гласных звуков
по их артикуляции
Под ьем Ряд
передний средний задний
Верхний [и] [ы] [у]
Средний Гз] [о]
Нижний ы
неогубленные огубленные
|18-' Роль ударения в слове
|]Я I Как изменяются гласные звуки
[а], (о], [э]?
Находится ли гласный под ударением
Нет
звук
в первом предударном слоге
после твердых
согласных:
после мягких
согласных:
[Л]
не различают-
ся в звучании
валы
[А]
волы
Ы
И
1-я слабая
позиция
1и’1
часы
[Иэ]
леса
[иэ]
Т~з
(в сильной позиции)?
Нет
изменяется
в начале в остальных слогах
слова
после твердых согласных: после мягких согласных:
[а]\ [о]^- [Л арба [л] окно [л]
[ПК М-^Г-ь] [э]/ садовод Мл] города Мл] города М-ь] нового №] [а]\ гп 1Ь1 [э] часовой [ь] лесовоз [ь] бб чя [Ь] поле [Ь]
, ГД 4 5 46
начало слова 2-я слабая позиция
|^0.1 Согласные звуки по месту образования
|21.| Согласные звуки по способу образования
|‘2? | Согласные звуки: сонорные и шумные
Работают ли голосовые связки при образовании звука?
активно частично
[рЪ [р’1. [л], [л’1 [м|, [м’Ъ И, [в] □1 преобладает голос преобладает шум
[б]. [6’] г®], (в’1 [Г], [г’1 [Д], [д’] [ж], [ж ] [3]. [3’1 [п]. [п’] [ф]. [ф’] [к], [к] [1]. [тд [ш], [ш’1 [С], [с] [X] [х’1 И. [ч’]
1 2 3
СОНОРНЫЕ звонкие глухие
ШУМНЫЕ
СО1 ласпые звуки: твердые и мягкие
|24.' Как изменяются согласные звуки в слове?
(Фонетические законы в области согласных)
Находится ли согласный звук перед гласным, сонорным
Нет
звук не изме-
няется
звук
слабый
[сл][б]
правда
[ПР] [д!
подыскать
[П](д] [К]
подвал
[п][дв]
свить
[св’1
звонкий перед
1лухим стано-
вится глухим
глухой перед
звонким стано-
вится звонким
подшить
Гт]
надписать
[т]
вперед
[ф]
просьба
Гз’]
молотьба
[Д’]
СИЛЬНАЯ
ПОЗИЦИЯ
ассимиляция (уподобление одного
рядом
ПО Г 1УХОСТИ
КО ЗВОНКОСТИ
СЛАБАЯ
или перед [в], [в ] (сильная позиция Для согласных)?
Не-
изменяется звук ве про- износится (выпадает)
твердый перед мяг- ким, если одинаковое место образования, становится МЯ1 ким звонкий в конце слова оглу- шается сердце Ь?и] праздник [з'и’] совестный [сн]
власть [с’т’] дневной [Д’н’] смерч вместе [в’м’Ис’т] дуб И ряд М воз [е]
звука другому, стоящему) закон конца слова упрощение хрупп согласных
по мягкости
ПОЗИЦИЯ
[25? Схема фонетического разбора слова
МОРФЕМИКА. СЛОВООБРАЗОВАНИЕ
6 Последовательность разбора слова
по составу
|27. Как найти окончание и основу слова?
Слово
и к
изменяемое
глагол
2
Е
а
а
ей
*
к
1 2 3 4 5
Все сло- во пред- ставля- ет собой основу Отбра- сывая суф- фикс инфи- нитива Отбрасы- вая суф- фикс -л- и родо- вое оконча- ние 1 . Спрягая слово, нахо- дим личное окончание. 2 Отбрасывая окончание. находим осно- ву настояще- го или про- стого будуще- го времени 1. Склоняя слово, нахо- дим падеж- ное оконча- мие. 2. Отбрасы вая оконча- ние. нахо- дим основу
находим основу неопределенной формы
Примечание Одна и та же основа (например, основа пршклекатедън
прилагательного привлекательный I может быть п рои вводной (по
отношению к основе привлека- глагола привлекать) н в тс же время про
изводя шей (для осн эвы сухцествительнсго привлекагпелкностъ).
|28.| Основа: производная или непроизводная?
|29.; Основа производящая или производная?
Основа того слова, от
которого образовано
разбираемое слово
Основа
разбираемого
слова
ПРОИЗВОДЯЩАЯ ОСНОВА ПРОИЗВОДНАЯ ОСНОВ У
дом- бел- беле- побеле- домашний белеть побелеть побелевший
Чтобы ВЫЯСНИТЬ. СКОЛЬКО в данном слове суффиксов и приставок,
необходимо последовательно, пока не получится непроизводиая основа
(корень), сравнивать путем наложения две основы — производную и про
изводящую. Например привлекательность — привлекательный — при
влекатъ — привлек — влек. В результате в слове привлекательность
выделяем суффиксы -ость, тельн-, -а; приставку при-
Как найти корень слова?
Чтобы найти корень слова, нужно:
1) подобрать несколько родственных слов (со сходной
основой);
2) найти в этих словах такую часть, которая несет ос-
новное лексическое значение и является
во всех словах
одинаковой
отличается только чередованием
зима
зимовка
зазимовать
зимний
согласных
гласных
езжу
поездка
поезд
излагать
предполагаю
расположить
2
3
-зим- -езж- -сзд- -лаг- -лож-
Корень слова
|31.| Приставка и суффикс
|32] Общая схема морфемного
состава слова
Лексико-семантический
(образование омоин чов)
Морфо юго-синтаксический
(переход из одной части
речи в другую)
Лексико синтаксический
(образование олова
из словосочетания)
1Я
о
Морфологический
словообразования
4 I Общая схема словообразовательного
анализа слова
Является ли слово производным?
Нет
Да.
В слове есть
производящая
основа — это ос-
нова того (более
простого по сво-
ему строению)
родственного
слова, от которо-
го образовано
данное слово
словообразова -
тельная морфе-
ма — пристав-
ка, суффикс
доброта
добрый
добр-
производящая
основа
словообразова-
тельная морфема
МОРФОЛОГИЯ
|35.| Последовательность
морфологической характеристики слова
Части речи (знаменательные и служебные)
изменяемые неизменяемые
1. Наименование части речи 1. Наименование части речи
2. Начальная форма
3- Разряд по значению 2. Разряд по значению
4. Постоянные для данной части речи морфологи- ческие признаки
5. Признаки формы, упот- ребленной в данном предложении 3. Ра фяд по структуре
6. Синтаксическая функция (член предло- жения) 4. Роль в предложении (член предложения; сред- ство соединения слов, частей предложения, предложений и т. п )
7. Особенности правописа- ния (если есть) 5. Особенности правописа НИЯ (если есть)
6 Классификация частей речи
Слово,
обозначает
и называет
4 5 6
Имя суще- стви- тель ное Имя при- лага- тель- иое Имя числи- тель- ное Местоимение Глагол
земля доб- рый. семь седьмой он какой работать болеть
самостоятельные (знаменательные) — обозначавг
в объективнее
ЧАСТИ
РГЧИ
ы и
Ф и
» й
я
§
3
К
1
и
Я
э
а
м
3 *
3 р
3
о
н
=
Л
уверенно (побеж- дает) Наречие
очень (хоро- ший}
досада досадно [Одна нз само- стоятель- ных час- тей речи]
эх — Меж- доме- тие
что- бы. Союз
с
л Си Пред- лог
да же Час тица
Знаменательные части речи:
постоянные признаки
|37.| Существительное: одушевленное
или неодушевленное?
Если форма винительного падежа множественного числа совпадает с формой
родительного падежа множественного числа именительного падежа множественного числа
учеников медведей раков москвичей (жителей Мо- сквы) (взял) королей, валетов (игральные карты) (купил) кукол (нашел) спутников (нам по пути) березы личинки •Москвичи» (автомобили) (запускать) искусствен- ные спутники Земли
4 2
одушевленное НЕОДУШЕВЛЕННОЕ
|38-| Существительное: собственное
или нарицательное?
Если имя существительное является
обобщенным наименова- нием однородных пред- метов названием единичного предмета, выделенного из ряда однородных
озеро река гора автомобиль орден (награда) человек Байкал Ангара Машук «Волга» «Знак почета» Юрий
11 4 2
НАРИЦАТЕЛЬНОЕ СОБСТВЕННОЕ
|39., Род склоняемых существительных
ы
Нет
рода
Женский
род
Сред-
ний род
происхождения
Не име- Склоня- Первое Склоняется как Разин-
ет скло- стоя толь- склонение прилагательное еклоняе-
ненин ко во ми- (или причастие) мое
числе
существ итс л ьное
падежам
форма слова (им. п. ед ч.)?
последние буквы слова!)
Нет
нулевое —
последняя
букве ь.
Б словах
Да
(сло-
ва на
-ее,
-ое)
Нет
•й »а
с
в
с
9
- й
2 $
8
нулевое — по-
следняя буква й.
Образовано ли
слово от прила-
гательного (или
причастия)?
-е.
Образовано
ЛИ СЛОВО О1
прилагатель-
ного (или
причастия)?
Да
(слова
на
-ий,
ой,
-ый)
10
Второе склонение Склоняется как при л аг ате льное (или причастие) Второе склонение Разноскло- няемое Третье склонение
Такой признак предмета, который
выражает его ка- чество и воспри- нимается сам по себе, независимо от других предме- тов (основа тако- го прилагательно- го, как правило, не производная) выражает отношение одного предмета или явления к друго- му предмету или явлению (ос- нова всегда производная)
одушевленно- му (лицу или животному) неодушев- ленному
новый, нов, новее тихий, тих, са мый тихий разумный, разумен, разумнейший отцов (пиджак) заячий, (мех) серебряная (чаша) городской (парк) книжный (магазин)
1 2 3
КАЧЕСТВЕННОЕ ПРИ1 ЯЖАТЕЛЬНОЕ ОТНОСИТЕЛЬНОЕ
могут иметь краткую форму, степени сравне НИЯ, синонимы, антонимы; обра- зуют отвлечен- ные существи- тельные не имеют степеней сравнения не имеют крат- ких форм, сте- пеней сравне НИЯ.синони мов, антонимов
к5-, Разряды местоимении
сл
МЕСТОИМЕНИЯ
Л мы ты вы он она оно они себя (не имеет формы имени- тельного падеже) этот тот такой таков столько мой твой наш. ваш свой его ее их весь всякий каждый сам самый любой иной другой кто, что, какой, который, чей, сколько никто ничто никакой ничей некого нечего некто нечто нёкото рый некий несколько кто-то что-ни будь кое-какой и др.
Если слово употребляется
в вопроситель- ном значении для связи главной и придаточной частей в сложнопод- чиненном предложении
11 Р 13 14 |5 |б 7 18 19
Личные Воз- вратное Указа- тель- ные Притяжа- | тельные Опре- дели- тель- ны° Вопро- ситель- ные Относи- тельные Отри- ца тель- ные Н сопре- делен ны°
116^ Глагол: возвратный или невозвратный?
сл
1-*7.| Глагол: переходный или непереходный?
не может управлять
дополнением
/18.1 Глагол: совершенного
или несовершенного вида?
[491 Спряжение глаголов
Спряжение глаголов определяется
по личному окончанию, если оно ударное по неопределенной форме, если личное окончание безударное. На что оканчивается неопределенная форма?
1 1 1
-у/ ю, -ешь, -ет, ем, -те, ут'ют -у/-ю, -ишь, -итп, -им, -ите, -ат -ят на ишь (кроме брить, стелить) 7 глаголов на -еть 4 глагола иа ать все осталь- ные глаголы на -еть, ать + брить> стелить
вертеть видеть зависеть ненавидеть обидеть смотреть терпеть гнать держать дышать слышать
1
2 Р _ и . сл -> «»
Первое спряжение Второе спряжение Первое спряжение
1-50. Причастие: действительное
или страдательное?
Знаменательные части речи: переменные признаки
Прилагательное и страдательное причастие: полная или краткая форма?
Какое окончание у прилагательного или страдательного причастия?
1 _ 1
В единственном числе Во м ноже ст венном числе В единственном числе Во множест- венном числе
мужской род -ый> -ой, -ий жен- ский род ая, яя средний род -ое, -ее ые. -ие мужской род (нуле- вое окон- чание) жен ский род -а, -я средний род -о, -е -ы, -и
добрый л'-^лодой синий купленный добрая молодая синяя купленная доброе молодое синее купленное добрые молодые синке купленные добр тих молод куплен добра тиха молода куплена добро молодо сине куплено добры молоды сини куплены
М И 1 3 | 4 | 5 | 6 17 | 8
ПОЛНАЯ ФОРМА КРАТКАЯ ФОРМА
Может выполнять функции именной части составного сказуемого или согласованного определения Выполняет функцию именной части составного сказуемого
[52^ Степени сравнения прилагательных и наречий
|б_3.| Част
и речи, изменяемые по родам
Имя прила- гательное в форме полной новый новая новое
краткой нов нова ново
Имя числительное один, два первый оба одна, две первая обе одно, два первое оба
Местонменне ОН наш она наша ОНО наше
Глагол в форме причастия полного сделанный сделанная сделанное
краткого сделан сделана сделано
прошедшего времени пришел пришла пришло
УСЛОВНО1 о наклонения пришел бы при шла бы при- шло бы
РОД муж- ской жен- ский сред- ней
[б7 Число имен существительных
Имена существительные
собирательные
I
отвлеченные
II
вещественные
III
собственные
IV
все
остальные
имеют форму или единственного, или множественного числа
имеют форму и един-
ственного, и множе-
ственного числа
2
только единственное число только множественное число
I. Молодежь, студенчество, II. Уважение, доброта. III. Молоко, алюминий. IV. Тула, Сибирь. II. Каникулы, сутки, именины. III. Дрожжи, опилки, щи. IV. Мытищи, Сочи, Карпаты. А также слова, которые называ- ют предметы, состоящие из оди- наковых половин: брюки, нож- ницы, очки и др.
друг — друзья
мак — маки
|55, Падеж имен существительных
С(Ё Наклонение глаголов
Если глагол обозначает дейст вие,
которое (не) происходит, (не) происходило или (не) будет происходить в действительности к совершению которого говоря- щий побуждает кого-либо (сове тует, просит, приказывает) которое (не) возможно при каких-ли- бо условиях
(не) помогаю (не] помог (не) помогал (не) буду помогать (не) помогу (не) помогай (не) рисуй (не) смейся (не) помогал бы (не) рисовал бы (нс) смеялся бы
1 2 3
ИЗЪЯВИТЕЛЬНОЕ ПОВЕЛИТЕЛЬНОЕ СОСЛ \ГАТЕЛЬ НОЕ (УСЛОВНОЕ)
НАКЛОНЕНИЕ
Время глаголов
Если глагол обозначает действие,
совпадающее
с моментом
речи (отвечает
на вопрос
что делает?)
происходившее
или произошед-
шее до момента
речи (отвечает
на вопрос
что делал?
или
что сделал?)
которое будет про- исходить или про- изойдет после мо- мента речи, и отве- чает на вопрос
что будет делать? ЧТО сде- лает?
1 .2 3 ,4
НАСТОЯЩЕЕ ПРОШЕДШЕЕ СЛОЖНОЕ ПРОСТОЕ
БУДУЩЕЕ
ВРЕМЯ
[ба! Лино глаголов (в форме настоящего и будущего времени)
Если глагол обозначает действие, относящееся к лицу 1
говоря щему: к которому обращаются’ которое отсутствует:
' п я МЫ ты вы он она оно они
читаю смотрю буду читать прочту читаем смотрим будем читать прочтем читаешь смотришь будешь чи- тать прочтешь читаете смотрите будете чи- тать прочтете читает смотрит будет читать прочтет читают смотрят бидут читать прочтут
ед. число мн. число ед. число мн. число ед. число мн. число
1 2 3 4 5 6
ПЕРВОЕ ЛИЦО 1 I ВТОРОЕ ЛИНО ТРЕТЬ! лицо
|59.[ Род У ГЛЙ1 олов
(в форме прошедшего времени)
3 Зак № 4408
65
И Разряды наречий по значению
Если наречие отвечает на вопрос
Т
когда? где? куда? откуда? почему? по какой причине? отчего? зачем? с какой целью? для чего? как? каким образом? в какой мере? в какой степени?
завтра днем засветло вскоре здесь поблизости вокруг сбоку сгоряча спросонок сослепу назло насмех незачем наскоро врукопашную вдвоем вдвое вдребезги вполоборота
1 2 3 4 5 6
ВРЕМЕНИ МЕСТА ПРИЧИНЫ ЦЕЛИ ОБРАЗА (способа) ДЕЙСТВИЯ МЕРЫ И СТЕПЕНИ
Обстоятельственные (сочетаются обычно с глаголами) Определительные (сочетаются с глаголами, прилагательными и наречиями)
|б!.| Схема морфологического анализа
имен существительных
1 Начальная форма именительный падеж единственное число
2. Разряд по значению конкретное собнрател ьное вещественное отвлеченное
3. Одушевленное — неодушевленное
4. Собственное — нарицательное
5. Род
6. Тип склонения
7. Число
8. Падеж
9- Синтаксическая функция каким членом предложения является
10. Особенности правописания (если есть)
|б2 | Схема морфологического анализа
имен прилагательных
1. Начальная форма (определяется по форме слова, с которым приведено в предложении)
2. Разряд по значению качественное относит ел ьное при1 яжательное
3. Тип склонения твердый мягкий смешанный
4 Род
5. Число
6. Падеж
Для качественных прилагательных:
а) форма полная краткая
б) степени сравнения сравнительная превосходная
7. Синтаксическая функция каким членом пред- ложения является
8» Особенности правописания (если есть)
|63-| Схема морфологического анализа глаголов
1. Начальная форма (инфинитив)
2. Возвратный — невозвратный
3. Переходный — непереходный
4 Вид совершенный несовершенный
5. Спряжение первое второе разноспрягаемый глагол
6. Наклонение изъявительное повелительное сослагательное
7. Время настоящее будущее прошедшее
8. Лицо и число (для формы настоящего и будущего времени) Род и число (для формы прошедшего времени)
9. Синтаксическая функция каким членом предложе- ния является
10. Особенности правописания (если есть)
|64 ] Схема морфологического анализа
причастий
1. Начальная форма (определяется по слову, к которому относится в предложении)
2. От какого глагола образовано (указывается в инфи- нитиве)
3 Действительное — страдательное
4 Возвратное — невозвратное (для действительных причастий)
5. Время настоящее прошедшее
6. Вид совершенный несовершенный
7. Число
8. Падеж
9 Синтаксическая функция каким членом предложе- ния является
10. Особенности правописания (если есть)
|б51 Схема морфологического анализа
деепричастии
1. От какого глагола образовано (глагол указывается
в инфинитиве)
2. Возвратное невозвратное
6. Вид совершенный несовершенный
9. Синтаксическая функция каким членом предложе- ния является
5. Особенности правописания (если есть)
|б6.| Схема морфологического анализа
имен числительных
1. Начальная форме
2. Разряд по значению количественное собирательное дробное порядковое
3 Разряд по строению простое сложное составное
4 Род (если есть)
5. Число (если есть)
6. Падеж
7. Синтаксическая функция каким членом предло- жения является
Я, Особенности правописания (если есть)
1. Начальная форма
2. Разряд по значению личное притяжательное указательное возвратное вопросительное относительное отрицательное ' неопределенное определительное
3. Род (если есть)
4. Лицо, число (если есть)
5. Одушевленное —- неодушевленное (если есть)
6. Падеж
7. Синтаксическая функция каким членом предло- жения является
8. Особенности правописания (если есть)
|б8-| Схема морфологического анализа наречий
1. Разряд по значению образа действия меры и степени места времени причины цели
2. Синтаксическая функция каким членом предло- жения является
3. Особенности правописания (если есть)
Служебные части речи
/ 1 Характеристика предлогов
|?01 Схема морфологического анализ г предлогов
1. Разряд по происхождению производный непроизводный
2. От какой часты речи образован (для производных предлогов)
3 Разряд по структуре простой сложный составной
4 С каким падежом употребляется (или может употребляться)
5. Особенности правописания (если есть)
[71 ,| Схема морфологического анализа союзов
1 Разряд по функции сочинительный подчинительный
2 Разряд по значению 1) для сочинительных' соединительный противите пьный пояснительный разделительный и др. 2) для подчинительных: изъяснительный временной причинный уступительный целевой условный сравнится >ный следственный и др.
3 Разряд по структчре простой составной
4. Особенности правописания (если есть)
г
|72.] Характеристика союзов
|73.1 Разряды сою юв по их функции и значению
ЕЛ
изъяснительные
временные
причинные
целевые
следствия
условные
уступительные
сравнительные
связывает элементы
Указательные
м
Уточняющие
го
Выделительно ограничительные
со
Утвердительные
Отрицательные
СП
Вопросительные
05
з а с С! а а
Ш > н«
а з 5
э!-°______
з а ч Дз к с
I з I т
и ? ? I
о 5 ?
2
о
к2
х
о
л $
й ь з э я ® й
й С о 5 § 5 ?
'НИ
о Р
э
Э 5 Э 3 ?
~ " Й г
о
&
о
§ х 5 ?: а
й 3! - м
* • О -
о
й
сь
I
* * 43
о о, я
5 *
Й х х л X X
$М?'
$ X
? р а
X
(а
о
Н
5
Л
ЕГ
я
о
ы
ж
(а
Л
О
К
К
3
е
в
г
Л
5
5
й>
СО
л
л
Н
5
Я
и эмоциональной окраске)
,75.| Схема морфологического анализа частиц
1. Разряд по зна- чению усилительная выделительно-ограничительная вопросительная отрицательная восклицательная указательная и др.
2. Особенности правописания (если есть)
[у6~| Междометия и звукоподражательные слова
Записанное буква-
ми подражание
голосу животного,
какому-либо шу-
му ит. п.
кукареку
мяу
тра-та-та
ха-ха
эмоционал ьное побудительное Звукоподражатель-
Междометие ное слово
|77~1 Схема морфологического анализа
междометий
1. Разряд по значению побуд ительнов эмоциональное и др
2. Особенности правописания (если есть)
СИНТАКСИС
Простое предложение
|73 | На какие вопросы отвечают члены предложения?
Члены предложения различаются с помощью смыслоных вопросов
О 1 ом или о
чем говорит-
< я в предло-
жен ии?
0 каком дейст- вии или состоя НИИ говорится в предложении? Что гово= рится о подлежа щем? Вопросы косвен- ных падежей (без ппеллога или с предлогом)
кто? что?
что дела- ет? что дела- ется? кто та- кой? что такое? каков? кого? чего? кому? чему? кого? что? кем? чем? (о) ком? (о) чём?
кото- как? каким об
рый? разом? в какой
какой? степени? ’
чей? куда'’ откуда? когда? как дол го? при каком условии? поче му? отчего? <а чем1 для чего? с какой целью?
I1 1? 1 з I 4 15 16 17 1 я
ПОДЛЕЖАЩЕЕ СКАЗУЕМОЕ ДОПОЛНЕНИЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ ОБСТОЯТЕЛЬС ГВО
главные второстепенные
Члены предложения
я
I
«
I
ф
я
о
I
с\
Е
ч
о
и
Е
-
и
я
Примеры.
• За заставами ленинградскими вновь бушует со-
ловьиная весна. (А. Фитиянов.) '1а)
А самый дерзкий и молодой смотрел на солнце над
водой. (Н. Тихонов.) (16)
И опять идут двенадцать . (А. Блок.) (1р)
Она вмешива чась во все, знала все, хлопотала обо
всем. (А. Пушкин.) (11)
Опоздавшие на спектакль не допускаются. (1ц)
Грамоте учиться всегда пригодится. (Пословица.) (2)
... Далече грянуло ура .. (А. Пушкин.) (3)
Не шутя, Василий Теркин, подружились мы с то-
бой. (А. Твардовский.) (4)
После этого вечера прошло семь недель. (А. Н. Тол-
стой.) (5)
Пришло несколько новых журналов. (6)
Трое из них приеха ча недавно; Кто из нас не зна-
ет этог >? Всякий из нас (каждый из нас, любой из
нас) готов помочь. (7)
«Не стреляйте в белых лебедей» — повесть Бори-
са Васильева. (8)
|80. Сказуемое и его типы
Примеры
• Липы еще зеленели в таинственном Летнем саду.
(А. А-хматов» ) (1)
Я поэт. (В Мяякпнскии ) (2а>
Дверей казался островом печальным. (А- Пушкин 1 (26)
Славную Каховки, город Николаев, эти дни когда-
нибудь мы будем вспо пинать. (И Френкель.) (31
Давыдов на неопределенное время собрался п<
ехать во вторую бригаду. (М. Шолохов ) (4)
Пи начал стар” ты-я писать *мее внимательно к>)
(81. Дополнение; прямое или косвенное?
Примечание. В роли дополнения могут выступать также-
неизменяемые слова, например: Гарин глаза на сказал
(А. Н. Толстой.) Сказал что? »да* (дополнение);
неопределенная форма глагола, например- Наутро командир прика
зал наступать. Приказал ч1 о9 - наступать (дополнение: кроме того,
признак дополнения — глаголы относятся к разным действующим лицам.
командир приказа л, а наступать должны солдаты}
Примеры
• Моя искренность поразила Пугачева (А. Пушкин.) (I)
— Дед'. — позвал он. — Дай воды (А Чехов.) (21
Я не люблю иронии твоей (Н Некрасов.! (31
Больной лишился сна (41
Я никому не позволю себя обманывать (5)
Олово плавим, машинами правим (В Маяковский ) (6)
... Уже воображал, как он будет всюду рассказы-
вать об атом своем каламбуре, удачном по находчи-
вости и смелости. (А. Чехов.) (7)
|82 Виды определении
Стоит ли опр< л< ление в том же роде, числе, падеже,
что и определяемое слово?
Примеры
• Переменила^ моя родная Сибирь. (Р Астафьев.) (I)
Он родился в городе Воронеже. (2)
Нам нужно доехать до платф рмос ^Жавыюнки». (31
Несколько раз перече г я записку Аси. (И Тургенев.) (I1
Сильна была в нем привычка спорить; Вьи трел
слева ого насторожил. (5)
|83.| Распространенное определение
г - - - —
В роли распространенного определения
могут выступать
Причастный
оборот
Распространен-
ное приложение
Прилагательное
с зависимыми
словами
Существитель-
ное с зависимы-
ми словами
ИнЛинитив
с зависимыми
словами
Примеры
• След, оттиснутый на снегу моей ногой, быстро темнел и наливался водой (А. Куприн.) (1)
И Россия — мать родная — почесть всем отдаст сполна. (А. Твардовский.) (2)
Очень похожий лицом на мать, характером он был весь в отца. ^3)
Старик нащупал возле себя длинную палку с крючком на верхнем конце и поднялся.
(А, Чехов.) (4)
Никто не допускал и мысли покинуть отряд в трудную минуту (5)
|84.| Виды обстоятельств
Примеры
• Читай не так, как пономарь, а с чувством, с
тапком, с расстановкой (А Гриб<^ ов.) (1)
Его сопровождал молчаливый не по годам серьез-
ный Яков Сс мое. (М. Горький.) (2)
Дня через три. потеплело. (А. Куприн.) (3)
Я ночевал в городке у моря (4)
Сенокос запоздал из-за дождей. (К. Паустовский.) (5)
Пришел мириться к вам- совсем не ради ссоры
(И. Крылов.) (6)
При каждой неудаче надо анализировать свои
ошибки-, Несмотря на плохую погоду, экскурсия
состоялась. (7)
|85.| Распространенное обстоятельство
Примеры.
• Поджав губы, помощник коменданта промолчал.
(В. Богомолов.) (1)
Он наводил на нее взгляд, как зажигательное стек
по, и не мог отвести. (И. Гончаров.) (2)
Жди меня, и явернуа всем смертям назло (К Си-
монов.) (3)
Бой идет святой и правый смертный бой не ради
славы, ради жизни на земле. (А. Твардовский ) (4)
|86? Слова, не являющиеся членами
предложения
Примеры.
Ах злые языки страшнее пистолетах (А Грибое-
дов ) (1)
Так разрешите же в честь новогоднего бала руку на
танец, сударыня, вам предложить! (Ю. Левитан
скип) (2)
На Алексея все это, видимо. нс действовало
М Горький.к Гимна шя все ее три этажа "ыла
насышена запахом замазки ГВ. Катаев. 1 (31
Да у вас дело совсем уже слажено (А Пушкин.! (11
В тесноте, да не в обиде. (Пословица.) |б)
|87. Связь
между словами в предложении'
независимые и зависимые члены предложения
[88. Виды связи между словами в словосочетании
Слова, связанные между собой по смыслу, образуют
словосочетание Оно состоит из главного и зависимого
слов, т. е. образовано по типу подчинения
Слово, от которого мож-
но поставить вопрос
к другому слову, —
главное
Слово, к которому мож-
но поставить вопрос от
другого слова, —
зависимое
Различаются трн вида связи между словами
в словосочетании.
Если зависимое слово
стоит в том же ро- де, числе и падеже, что и главное слово стоит в том паде- же, которого тре- бует хлавное слово
1 2
Согласование Управление
связано
с 1 лавным
только
по смыслу
Примыка-
ние
П
полное
непол- ное бег пред- лога С пред логом
Примеры»
• Это было бледное крошечное создание, напоминавшее
цветок, выросший без лучей солниа. (В- Короленко ) (1а)
Рядом помещалась каморка — хранилище катало-
гов. (Д. Гранин.) (16)
А враги-дурни думают, что мы смерти боимся.
(А Фадеев.) (2а)
При сторожке находилась огрочная черная собача
неизвестной породы..- (А- Чехов.) (26)
Пехотные полки, застигнутые врасплох, выбегали
из леса, и, смешиваясь друг с другом, роты уходили
вразбивку беспорядочными толпами. (Л Толстой ) (3)
|89? Характеристика предложения по его грамматической основе
Примеры “
• Белеет парус одинокий в тумане моря голубом! (М. Лермонтов.) (1)
Тонкий свист рябчика, красноватые окна домика в сумерках, костер, раздвигающий
тьму . (В. Белов.) (2)
— Вот уеду, так и не буду знать, отчего стрелялся Константин. (А. Чехов.);
Заходи ко мне, потолкуем.. (А. Рекемчук ) (3)
Но тут тебя так доймут всяким вздором... (А. Чехов.) (4)
После дела за советом не ходят. (Пословица.) (5)
На улице было светло и людно (А Рекемчук.); Петру Николаевичу следовало бы бро-
сить курить. (А. Чехов.); Строить не из чего .. (6)
|901 Предложение, полное или неполное?
Промеры.
• На небе спокойная синева. (А. Пушкин.) (1)
А по сторонам — словно вымершая от зноя степь.
(М Шолохов ) (2)
Справа виднелась церковь, за нею еше какие то зда
ния. (Б. Васильев.) (3)
— Дежурный, ко мне\ (Б. Васильев.) (4)
|91-1 Предложение- распрос граненное
или нераспространенное?
Примеры
• Поздняя осень. (Н. Некрасов ), Кто-то тронул Боб-
рова сзади за плечо. (А. Куприн.) 11)
Вьюга злится, вьюга плачет. (А Пушкин.) (2)
>/' Распространение и осложнение простого предложения
Примеры.
• Дремлет чуткий камыш. (И. Никитин.) (1)
Права не дают, права берут. (М. Горький.) (2)
В одну скверную осеннюю ночь Андрей Степанович Пересолим ехал из театра (Л. Че
хов.); Из Москвы я выехал последним пароходом. (К. Паустовский.); Кустарник скоро кон
чился. (3)
Швед, русский — колет, рубит, режет (А Пушкин.) (4а)
Постепенно к плеску, стуку, шороху, бульканью, ко всем легкомысленным звукам во
ды присоединились тяжелый гул людских голосов и гортанные выкрики. (К. Паустовский )
(46)
.4 в лесу, казалось, шел говор тысячи могучих, хотя и глухих голосов, о чем-то грозно
перекликавшихся во мраке. (В. Короленко.) (5а)
Потом Леля перевязывала меня, то плача от испуга и стыда, то тут же смеясь сквозь
слезы чад своей глупостью и моим жалким видом. (К. Паустовский ) (56)
Молодой, нежный месяц, будто забытый жницей серебряный серп, лежал на синем по
логе ночи (К Паустовский.) (5в)
— Эге, красавица, у тебя остры зубы*. (М. Горький.) (6а. 6)
Тут Дубровский закрыл лицо руками-, он, казалось, задыхался. (А. Пушкин.); ...Они. то
есть секунданты, должно быть, несколько переменили свой прежний план и хотят заря
дить пулею один пистолет Грушниикого. (М. Лермонтов.) (5в, 6в)
Да, были люди в наше время’. (М Лермонтов.); Нет, никогда я зависти не знал (А. Пуш
кин.) (6г)
|эз.| Структурная схема простого предложения
— вводные слова
и предложения
слова-предложения Да; Неп
I — основа предложения
П — распространение предложения второстепенным!
членами
Ш - осложнение предложения однородными членам!
IV — осложнение предложения словами, не являющи
мися членами предложения
я-1 Характеристика предложения
по отношению к дейс гвительности,
по цели высказывания
и эмоциональной окраске
Прим< ры
• Майскими короткими ночами, отгремев, закончи
лись бои... (А. Фатьянов.) (1а)
Не жалею, не зову, не плачу .. (С. Есенин.) (16)
Истоки способностей и дарований детей на кончи
ке пальцев. (В. Сухомлинский.) (2а)
Где начало того конца, которым оканчивается на
чало? (К. Прутков.) (26)
Родная Земля*. Назови мне такую обитель1.
(Н. Некрасов.) (2в)
Поэзия*. Ты служба крови*. (И. Сельвииский.) (За'
К обеду приехал лекарь. (А Чехов.) (36)
I:
99
Сложное предложение
|95 | О построении схемы сложного
предложения
Для уяснения структуры сложного предложения и
взаимоотношений между его частями нужно уметь по-
строить его схему.
Способы построения такой схемы могут быть раз-
личны.
1. Наиболее традиционна структурная схема слож-
ного предложения. Ее элементы можно обозначит! сле-
дующим образом:
— простое предложение, входящее в со-
став ело кного
— вводно* предложение
| ~ |~^ — простое предложение, осложненное
вводным
— простое предложение с прямой речью
— бессоюзная связь между частями
сложного предложения
сочинительная связь (между равно-
правными частями предложения)
— подчинительная сва зь (между глав-
ной и придаточной — неравноправными
частями предложения)
— сопоставительная связь (между взаи-
мообусловленными частями предложе-
ния)
Подобную обобщенную схему можно пстализиро
вать, вводя в нее дополнительные элементы, например-
а) в схему сложносочиненного предложения - обе
щячение сочинительных союзов, одиночных, порте
ряющихся и двойных:
I------ но и --
не. только I ——|
б) в схему сложноподчиненного предложения — обо-
значение вопроса к придаточной части, подчинительно-
го союза или союзного слова и типа придаточной части'
какой? | который почему? |тся как
| опр. [ | прнч.|
в) обозначение последовательности частей сложного
предложения, например' Когда весна придет, не знаю
(А. Фатьянов )
| 2 | —* главная часть
I 1 I ---► придаточная часть
2. Однако не во всех случаях структурная схема дос-
таточно удобна. Например, она не отражает расположе-
ния частей сложноподчиненного предложения, когда
придаточная часть находится внутри главной
Более наглядной здесь может стать построчная схе-
ма сложного предложения.
Ее элементы
-------- — прямая линия — синтаксически равно-
правные части сложного предложения (бессо-
юзного, сложносочиненного), а также главная
часть сложноподчиненного предложения.
— волнистая линия — придаточная часть
сложноподчиненного предложения.
Располагая последовательно эти элементы в строке,
можно построить схему сложного предложения и обозна-
чить на ней знаки препинания, а также средства связи и
взаимоотношения частей предложения Например"
Труд человека кормит - лене портит. (Пословица )
- ... — —--------- (бессоюзное предложение)
Ум хорошо, а два лучше. (Пословица.)
а
(сложносочиненное
предложение)
Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело
не пойдет. (И. Крылов.)
Когда
(сложноподчиненное
предложение)
Человеку, который сам ничего не знает, не о чем
и рассказать людям. (Б. Горбатов.)
(сложноподчиненное пред-
ложение с придаточной
частью внутри главной;
какому? П-образная линия соединя-
-----ет начало н конец главной
который
части; дуга соединяет при-
даточною часть с той ча-
стью главного предложе-
ния, в которой находится
опорное слово)
Посмотрю л. где ты достанешь черевички, которые
могла бы я надеть на свою ногу. (Н. Гоголь.)
(сложноподчиненное
предложение с двумя при-
даточными, одно из кото-
рых является главным по
отношению к другому при-
даточному — последова-
тельное подчинение)
|96.| Типы и средства связи между частями
сложного предложения
Примеры.
• Принесли к врачу солдата только что из боя, но уже
в груди не бьется сердце молодое (С. Кирсанов ) ( А.)
Он [Пушкин] для русского искусства то же, что
Ломоносов для русского просвещения вообще. (И. Гонча-
ров.) (Б)
Ты потише провожай, парень сероглазый, потому что
очень жаль расставаться сразу... (М. Исаковский.) (1)
Он не смотрел на часы и не знал, сколько ждал.
(А. Ананьев.) (2)
Хочу оттолкнуть ее от себя — она. как кошка,
вцепилась в мою одежду.. (М. Лермонтов.) (3)
Какав привет, таков и ответ (1 Пословица.) (5)
А я хотел бы, чтоб >ни из рук, с м^ей ладони,
этот хлеб клевали (Вс. Рождественский.) 16'
Вздыхают, жалуясь, басы, и словно в забытьи, си
дят и слушают бойцы — товарищи мои IМ Исаков-
ский.) (7)
|98 | Предложение: ел эжносочиненное
или сложноподчиненное?
Примеры.
• Пахнет полынью и мятой и от соседних болот
легкий туман сизоватый низко над степью плывет.
(П. Комаров ) (1)
Не прошло и получаса, как сердие его начало
ныть... (А. Пушкин.) (2)
Ему рассказали, в чем дело (А Куприн ) (3)
|99.| Сочинительные союзы — показатели
смысловых отношений между частями
сложносочиненного предложения
Примеры.
• Дождик лил сквозь солнце, и под елью .мшистой ны
стояли точно в клетке золотистой (А. Майков.) (1)
Р саду горит костер рябины красной, но никого не
может он согреть. (С. Есенин.) (2)
То солнце покажется, то снова дождь польет. (3)
Примеры
• На другой день Алексей, рано утром поехач к
Муромскому, дабы откровенно объясниться с ним.
(А. Пушкин.) (1)
В доме у доктора все светилось такой
удивите чьной чистотой, какая бывает в домах
северян. (К Паустовский.) (2)
|1011 Как относится придаточная част ь
к главной в сложноподчиненном
предложении?
Примеры.
• Он стоял среди метели, которая кружилась вокруг
него, лепя мокрым снегом в лицо и застилая окрест
ногти льющейся мутью поземки (Р Катаев.) (1)
Чтобы никого не беспокоить, он играл очень ти-
хо. (В. Каверин.); Лишь только бой угас, звучит дру
гой приказ. (Б. Окуджава.) (2)
|101- Как относится придаточная час гь
к главной в сложноподчиненном
предложении?
Примеры.
• Он стоял среди метели, которая кружилась вокруг
него, лепя мокрым снегом в лицо и застилая окрест-
ности льющейся мутью поземки. (В. Катаев.) (1)
Чтобы никого не беспокоить, он играл очень ти-
хо. (В. Каверин.); Лишь только бой угас, звучит дру-
гой приказ (Б. Окуджава.) (2)
1 ипы
Опр< зели- тельная какой? чей? который?
м
Изъясни- тельная на все падежные вопросы
Образа действия и степени
как? каким образом? а ка- кой степени?
1*5
Сравни- тельная
как? (при сравнении)
Места где’’ куда? откуда?
сл
Времени когда? как долго1* с каких пор? до каких пор? на сколько времени?
ф
У словная при каком условии?
<1
выделить главную и придаточную части?
” (
Примеры.
• Яюблю людей, кому жизнь в радость (Ф Абра
мов.) (1)
Я хочу, чтоб к штыку приравняли перо (В. Мая
ковский.) (21
Книги он раестави ч так, что са ные нужные быль
под рукой. (3)
. Встретить я хочу мой смертный час тан, каь
встретил с черть товарищ Нетто. (В Маяков
ский.) (4)
Откуда ветер, оттуда и дождь. (Пословица.) (5)
По синим вечная океана, лишь звездь блеснут <
небесах, корабль одинокий несется, несется но вссз
парусах. (М. Лермонтов ) (6)
Если я заболею, к врачам обращаться не стану
(Я. Смеляков.) (7)
Я встал, чтобы лучше видеть (В)
Я очень полюбил эту книжку тетрадку, потому
что в ней удивительно гармонично сочеталось изо
бразитечьное с повествовательным. I В. Катаев.) (9
Сколько я ни напрягал зрение, я не мог увидет.
конца этой низины. (В Арсеньев.) (10'
«Бу нт Стеньки Разина» я читал Коновалову час
то. так что он уже свободно рассказывав книге
свои пи словами. (М. Горький ) (11)
Я остаюсь на даче на всю зиму, что оригиналыи
и ново. (А. Чехов.) 112)
...Она Алексея еще не видала, между т> ч как ес>
молодые соседки только об нем и говорили (А. Руш
кин. ) (13)
|103. Ст рук гурпые особенности
сложноподчиненного предложения
с одной придаточной частью
Примеры
• Мне приходилось ночевать в стогах в октябре ког
да трава на рассвете покрывается инеем, как солью.
(К. Паустовский ) (I)
Как п^яви юсь зло, так появилось желание бороть-
ся с ним. (В Шукшин.) (21
С тех пор. как -гЯегь живет профессор со своей суп-
ругой. жизнь выбилась из колеи (Л Чехов.) (3)
И жизнь, как посмотришь с холодным «нь маньем
вокруг, такая пустая и глупая шутка (М Лермон-
тов.) (4)
|104.| Структурные особенности
сложноподчиненного предложения
с двумя придаточными частями
Л 4
Примеры.
Слышно было, как в саду шагал дворник и как
скрипела его та-, ка. I А. Чехов.) (1)
Егть пи вдохновение. я не знаю так как никогда
его не испытывал. (2)
Когда наступала зима и дом заваливало снегом,
по ночам раздавался волчий вой. (А. Н. Толстой.) (3)
Она говорила, что уедет от него, но чувствовала,
что это невозможно. (4)
Чтоб докончить портрет, я скажу, что у него
бы п вздернутый нос. зуб ч ос гепитспьнои белизн ы и
карие глаза (М. Лермонтов.) (5)
Когда пн управился со всеми делами чтобы
ехать куда-нибудь, было уже поздно (6)
Было совершенно т- г но, когда Макар почувство-
вал, что его кто-то толкнул ногой. (В. Короленко. 1 (7)
Ясно было, как н г чю~пова га зима, что скоро нас-
тупят теплые, весенние дни. (8)
Так как ударили сильные морозы, мор» замерзло
почти до самого горизонта, что бывало оч< нь редко (9)
Даже если останется всего по гчаса, я уверен ч то
мы успеем собратьс г. (10)
Когда путник выше л на берег реки, ведя псд
уздцы хромающую лошадь, так как она пог веди па
носу, тиман стал рассеиваться.. (111
Если сказать правдуг то Ни о какой поездке н» мо,
ло быть и речи, такое состояние было у брата. (121
|105.| Виды подчинения придаточных частей
в сложноподчиненном предложении
с двумя и более придаточными частями
Примеры.
• И не видела Даша, какое было лицо у сестры что
с ней происходило. (А. Толстой.) (1)
Где бы он ни находился, где бы он ни жил, он зани-
мался нашими делами, устраивал наши судьбы. (К Фе-
дин.) (2)
Я думал, что дорога где-то рядом но вскоре по-
нял, что заблудился (3)
части
Самая тоскливость этих мест, куда я попал, пока
залась мне доказательством, что нефть здесь должна
быть в больше и количестве (К Паустовский.) (4/
Несмотря на то, что князь Василий неохотно и
почти неучтиво слушал пожилою даму она ласково и
трогательно улыбалась ему и, чтоб он не ушел, взяла
его за руку. (Л. Толстой.) (5)
Когда солнце уже начинало пригревать, тополь
протягивает ветви на восток, чтобы встретить
светило в самое первое мгновение его появления (6)
Я спросил его может ли он сказать откровенно,
что бы он сделал, если бы получил такое объявле-
ние Шамиля. (Л. Толстой.) (7)
|106.| Общая схема синтаксического разбора
предложения
гь
6)
о.
е-
Примеры
• Ничего не сказала рыбка, лишь хвостом по воде плес-
нула и ушла в глубокое море. (А Пушкин.) (1)
Там на неведомых дорожках следы невиданных
зверей; избушка там на курьих ножках стоит без
окон, без дверей... (А. Пушкин.) (2)
И Пушкин ласково глядит, и ночь прошла, и гас
нут свечи, и нежный вкус родимой речи так чисто гу
бы холодит. (Б. Ахмадулина.) 13)
Если жизнь тебя обманет, не печалься, не сердись’
(А. Пушкин ) (4)
Все бы слушал, как вершина ивы дремлющей шу-
мит. как на темном дне оврага по камням родник
журчит. (А. Плещеев.) (5)
Вот пес без хвоста, который за шиворот треплет
кота, который пугает и ловит синицу, которая час-
то ворует пшеницу, которая в черном чулане хранит-
ся в доме, который построил Джек (С. Маршак.) (6)
Дядька не расслышал, как его назвали, только по-
нял, что по имени и отчеству. (Б. Шергин ) (7)
На болоте прячет цапля, четко хлюпает вода, а из
туч глядит, как капля одинокая звезда. (С. Есенин.! (8)
По лицу Анны Сергеевны трудно было догадаться,
какие она испытывала впечатления- оно сохраняло од-
но и то же выражение, приветливое, тонкое... (И. Тур
генев.) (9)
О Феничке, которой, тогда минул уже семнадца
тый год, никто не говорил, и редкий ее видел: она жи
ла тихонько, скромненько... (И. Тургенев.) (10)
Всем известно, что письма бывают веселые или пе
чальные, и поэтому, пока мать читала, Чук и Гек
внимательно следили за ее лицом. (А. Гайдар.) (11)
120
|107., Сложные синтаксические конструкции
Предложения с синтаксической связью
однотипной
3
2
7
разнотипной
~ Го
О сз о 1 □-О-О □ м 8 И
Бессоюзное Сложносо- чиненное Сложнопод- чиненное С бессоюз- ной связью и сочинением С бессоюз- ной связью и полчнне нием С бессоюзной связью, со- чинением и подчинением С сочинени- ем и подчи- нением
Примеры
• Утро великолепное; в воздухе прохладно; солнце еще не высоко. (И. Гончаров.) (1)
И ерзает руль, и обшивка трещит, и забраны в рифы полотна. (Э. Багоипкий.) (2)
Я хочу, чтобы слышала ты, как тоскует мой голос живой. (А. Сурков.) (3)
Дверь распахнулась, вошел Петр, и перед ним склонилось семь париков. (А. Н. Толстой.) (4)
...Я еще не так сыграл бы, — жаль, что лучше не могу. (А Твардовский.) (5)
Люблю ли тебя я — не знаю, но кажется мне, что люблю. (А. К. Толстой.) (6)
Жди меня, и я вернусь, не желай добра всем, кто знает наизусть, что забыть пора
(К. Симонов.) (7)
Чужая речь
|108 1 Способы передачи чужой речи
Примеры.
• очень мне хотелось пойти в этот поход] > —
сказал Толя.(1)
Толя заранее волновался Очень уж хотелось ему
пойти в этот поход! (2)
Толя сказал, что ему очень хотелось пойти в
этот поход. (3)
иьай ионнэпгеаяо ончтлэдоинл^
|КГ V» * Лк -----------
Примеры.
® Товарищ сказал: «Я подожду ». — Товарищ сказал,
что он подождет. (1)
Он посоветовал брату: ^Посмотри этот фильм*. —
Он посоветовал, чтобы, брат посмотрел этот
фильм. (2)
Он спросил: «Когда приходит поезд?* — Он спро-
сил, когда приходит поезд. (3)
Я спросила его: «Ты поедешь летом домой?* — Я
спросила его, поедет ли он летом домой. (4)
Он уверяет: «Я сам это видел} > — Он уверяет,
будто сам это видел. (5)
Брат сказал: «Я пойду в кино*. — Брат сказал,
что он пойдет в кино. (6)
«Опять! До каких пор ты будешь опаздывать?} —
сказал мне Сергей Иванович. — Чтобы это было в
последний раз}* — Сергей Иванович предупредил ме-
ня, чтобы я больше не смел опаздывать. (7)
СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие................................. 3
Лексика
Типы лексических значений слова ... .............. . 4
Слово: однозначное или многозначное?........ 6
Способы переноса наименований............... 7
Смысловые ряды слов......................... 8
Как отличить многозначное слово от омонима?...... 9
Ме-то русского языка среди других славян ~ких языков 10
Лексика с точки зрения ее происхождения.....11
Основные признаки старославянизмов...........12
Лексика с точки зрения сферы се употребления.....14
Лексика с точки зрения ее активнтго и пассивного
тапаса................................... 15
Лексика с точки зрения ее стилевой принадлежности. 16
Фонетика
I ласные и согласные звуки . . . . ............ 17
Как передан звук на письме одной или двумя буквами ? 17
Сколько звуков может бы'-ъ обозначено одной буквой'’ ] в
Какие звуки передают буквы е. ё. ю . я ?......] й
Различие гласных звуков по их артикуляции........15
Гласные звуки: ударные — безударные............ . . 20
Роль ударения в слове............................21
Как изменяются гласнь’“ звуки [г]. Го] [э]9. . ... 22
Согласные звуки по месту образования..............24
Согласные звуки по опое обе обра ювания ... .... 25
Согласные звуки: < опорные и шумные.........26
Согласные звуки: твердые и мягкие...........27
Как изменяются согласные звуки в стгве?.....28
Схема фонет иче< кого разбора слова ......... 30
Морфемика. Словообразование
Последовате-ьность разбора слова по составу......31
Как найти окон <ание и основу слова? ....... 32
Основа: производная или непроизводна я9 . . 33
Основа: производящая или произвецная9 33
Как найти корень слова9.... . . 34
Приставка и суффикс...........................34
Общая схема морфемного состава слова........ 35
Основные способы образования слов . ..........36
Общая схема словообразовательного анализа слова... 38
Морфология
Последовательность морфологической характеристики
слова.........................................39
Классификация частей речи. . ................40
Знаменательные части речи:
постоянные признаки
Существительное: одушевленное или неодушевленное? 42
Существительное: собственное или нарицательное?. 42
Род склоняемых существительных .............. 43
Род несклоняемых существительных............. 44
Типы склонений имев существительных.......... 46
Разряды имен прилагательных.................. 48
Типы склонения имен прилагательных ... . 49
Разряды имен числительных.....................50
Разряды местоимений...........................51
Глагол: возвратный или невозвратный?. ........ 52
Глагол: переходный или непереходный?....... . 53
Глагол: совершенного или несовершенного вида? . . .54
Спряжение глаголов....................... .... 55
Причастие: действительное или страдательное? ... .56
Знаменательные части речи:
переменные признаки
Прилагательное и страдательное причастие: полная
или краткая форма?......................... 57
Степени сравнения прилагательных и наречий....58
Части речи, изменяемые по родам . . .59
Число имен существительных .................. 60
Падеж имен существительных.................. . 61
Наклонение глаголов. 62
Время глаголов................................63
Лино глаголов <в форме настоящего и будущего времени! 64
Род У глаголов (в форме прошедшего времени)...65
Разряды наречий по значению ..... 66
Схема морфологического анализа имен существи. -льных 67
Схема морфоло! ического анализа имен прилагательных 68
Схема морфологического анализа глаголов..........69
Схема морфологического анализа причастий.........70
Схема морфологического анализа деепричастий... 70
Схема морфологического анализа имен числительных 71
Схема морфологического анализа местоимений....72
Схема морфологического анализа наречий...........72
Служебные части речи
Характерно! ика предлогов........................73
Схема морфологического анализа предлогов.........74
Схема морфологического анализа союзов ... 74
Характеристика союзов............................75
Разряды союзов по их функции и значению..........76
Разряды частиц................ . .78
Схема морфологического анализа частиц............80
Междометия и звукоподражательные слова ..........80
Схема морфологического анализа междометий........80
Синтаксис
Простое предложение
На какие вопросы отвечают члены предложения? ... 81
Подлежащее и способы его выражения...............82
Сказуемое и его типы........................... 84
Д-тттчнгн- е: г ячм или к< свениое?. . . . ........ 8-5
Виды определений............................... 86
Распространенное определение................... 87
Виды обе- яте ьств . . .88
Распространенное обстоятельство ....-........ 80
Слова, ие являющиеся членами предложения......89
Связь между слогами в предложении: независимые
и зависимые члены пред тожения...................90
Вилы свяли между словами в еловое п тетании...- 91
Характеристика пр°длож< нич по его грамматической
основе...........................................92
Предложение: полное и~и неполное?.............94
Предложение: разпрос. раненное или нераспрослранен-
ное? .........................................95
Распространение и осложнение просто* предложения 96
Структурная схема простого предложения....... Э8
Характеристика предложения по отношению к действи
тельности, по цели высказывания и эмоциональной
окраске..................................... 99
Сложное предложение
О построении схемы сложного предложения......100
Типы и средства связи между частями сложного
предложения..................................103
Разбор предложения, состоящего из одной или двух
частей.......................................104
Предложение: сложносочиненное или сложноподчи-
ненное? ...............................-.....106
Сочинительные союзы — показатели смысловых
отношений между частями сложносочиненного
предложения..................................107
Как различить главную и придаточную часть
сложноподчиненного предложения?..............108
Как относится придаточная часть к главной в
сложиоподчииенном пред .оженчи?............. 109
Как определить тип придаточной части?........110
Структурные особенности сложноподчиненного
предложения с одной придаточной частью.......113
Структурные особенности сложнополчингнного
предложения с двумя придзточчыми частями.....114
Виды подчинения придаточных частей в
сложноподчиненном предложении с двумя и более
придаточными частями.........................116
Общая схема синтаксического р^’с^ра предложения. 118
Сложные синтаксические констрчкпил.....- - , - . 120
Чужая речь
С пособы передачи чужой речи.................121
Замена прямой речи косвенной.................1?2
Учебное издание
Гольдин Зиновий Давидович
Светлышева Валентина Николаевна
РУССКИЙ ЯЗЫК В ТАБЛИЦАХ
5—11 классы
Справочное пособие
Зав. редакцией Е. И. Харитонова
Редакторы Н. Е. Ру домазана И А Гордеева
Художник А В. Кузнецов
Технический редактор М. Б. Биденко
Компьютерная верстка ГЕ С- Павлова, О. А. Молочков
Корректор Н. С, Соболева
Изд. лиц. КЬ 061622 от 07.10.9?.
Подписано к печати 26 01.03. Формат 84x108^/32.
.Бумага тшклрафская, Гарнитура «Школьная*. Печать высокая
Усл. неч. л. 6,72 Тираж 15 000 эка. Заказ К- 1408-3.
ОСЮ «Дрофа» 127018, Москва, Сущевский вал, 49-
По вопросам приобретения продукции
издательства «Дрофа» обращаться по адресу
127018, Москва, Сущевский вал, 49.
Тел.: (095) 795-05-50, 795-05-51. Факс. (095) 795-05-52
Торговый дом «Школьник».
109172. Москва, ул. Малые Каменщики, д. 6, стр. 1А.
Тел.: (095) 911 70-24г 912-15-16, 912-45-76.
Магазин «Переплетные птицы».
127018, Москва, ул Октябрьская, д 89, стр. 1.
Тел.-(095) 912-45-76
Отпечатано в полном соответствии с качеством
предоставленных диапозитивов в Тульской типографии
300600,г. Тула,пр. Ленина,109.