J36'95у

аааоа•ава
аоа••ве•аоов.аоо••о••ои•а•.•теечаео•.оо.о••...о..
т
,...

к
Проепарtн ёссх max, сссuяйnесь!
4. 5ольu.аков.
Новый б9цварь
Для
ВЗРОСЛЫХ.
Л. данu
ЖlМскОго у
уоиароораа.
QуJ
ГОРОДОНАЯГ
..
.
•
•
Пермь.
1-1 rsityдap. Т'огифiт.
1920.
•

Краткие указания для нопытных
обучающих.
1. Каждый день прочитываfь
ТОЛЬКО ПО одному уроку (одйа урок
ОТ другого
отдел яется
чертой).
2. На первый урок употребить
неоремеЁно два дня, чтоб нее уче-
ники
закомнили
все буквы и паучились
чисто произносить
звуки.
3. Звуки
выговаривать
чисто,
бев ы; папрпмер--Х -Х .,
а не XII:
СС,
анеСЫпТ.д.
4. Непременно
повторить
предыдущий уроК, a лучше два урока.
5. lГервые
два урока
повторять каждый день до тех пор, пока все
уiеники
будут читаъ
любое
слово этих
уроков без ошибка. быстро.
вразбивку.
б. Читать столбики так: . 1-й раз -с левого столбпка—сверху
вниз:
2-йраз-со
второго
столбика; 3-й раз
c последнего столбика; 4-й раэ—
с левого
столбика-
свиву вверх: 5-й раэ—опять
с первого?
сверху.
7. Каждый урок спранwвать
каждого ученика:
во больше спрашп.
вать слабых учеников.
,
добинаться
того, чтоб каждый учедик звал все пройденные буквы
без ошибк?.
9. Тянуть
можно
только
гласные—А, У, О (в первых уроках),
остальные
звука
лучше
совсем
ве ТЯНТЬJ а проп-зносить
шепо-го .
10. Каждый урок
после
чтения
Eienpemenno
писать
буквы и слова
данного урока письменно,
.
.
11. Каждую букву пасать
на классной доске, чтоб нее видели, ка
она
пишется,
с чего начинается.
..
.
12. Сначала ппеать
слова только
на первых столбиков.
13. Co второго
или с третьяго
урока, писать
слова
под Диктовку:
учитель
говорит
слово, а ученики
ипгвут его. Для диктовки брать слова
116 предыдущих
уроков.
Каждое
слово
проверяется
у всех учеников.
Каждый день писать
слов 10-15 .
14. Отнюдь ве смеяться
над ошибками учеников.
15. Статьи читать
так: каждый ученик
читает до точки и повторяеi
прочитанное
им.
no прочтении
всей статьи—статья
выспрашивается
по
вопросам
и потом
решается
вопрос,
поставленный
в конце
стать.
Отвечают ла вопрос ученики,
но не обучаiош.пй. Тут ведется
а беседа.
Обучающий н спор
че вступает.
Он только
ведет
собрание,
как
бы
и редеедwгельствvет.

С' ;СDаьл"ооСС '-'иС 'С: ГЮ' ССДООt,ГССС'ССС С ?"Ct' -QC"
.С'юОос*"
-''ао
'СгСС:СоС
Сф
СС0'С®О *С020
9000"
СС00 99' оа 0О 0@
00
АХ
УХ
ОХ
УХ
УХ
ох
АХ
УХО
ОХ
АХ
УХ
УХ
УХ
ОХ
УХО
УХА
AX
УХ
ОХ
АХ
УС
AM ....
УХ
ОХ
УХ
Уi'г
сАМ_
сУх
сОх
УС
УХ
САМА СУХ() СОХА У1%I
АМ УС
УХ
АХ
АМ
АХ УМ
УХА
MAX МАМА
МАК К.ОМ
АМ
Ум
'j'
i'О1
C'\L'1
iгA-A',
.
li
'-
ф
-Д
L
‚L.
1
КYYi
С ,1A A .."АIА КУМА.
СОР ОСА
МАР
МУКА КАЯЛ
MOP РОСА РЛК
РУКСА РАМА
ХОР КОСА УХА
ОСА
КУМА
РАЕ РАК
МУХА РОСА СУМА

Нн
2
АХ
УМ
УХ
А 1XJ
УХ
ШАХ
ШУМ CyX
САМ
УС
КАША ШАХ СУША САМА РЛК
МАША ШАР CAIHA РАМА СУША
ОН НОС ОН HOPA РАНА МАК
СОН НОША ОНА HOHJA РАУТА РАК
КОН НАШ ОН НАША РАНО ШАР
ХАН НАША СОН КАША РУНО НАШ
УС
ОСА
НОС
НОСЫ УМ
УСЫ
ОСЬ'
НОСЫ РАМЫ ШУМ
Ыы Ыы ХОР
КОСА НОРЫ ХОРЫ КУМА
ХОРЫ КОСЫ РАМА КОСЫ AМ
Comm РОСЫ РАНЫ ШАРЫ САМ
ВОЛ
МАЛ
МАЛА
МЫЛ
ыЛО
РЬIЛО
ЛАК
САд1О ЛУК
ЛУК
МАЛО СУК
ЛОМjjrrTfМЫЛО }ег'(
'е1i+'АКj
ЛУК1
11r'1[г)+1 О
.L 1'1 А1лlг
ЛУКА
А
vei1L
Р1
ЛУША ЛЫКО ШАР
РУНА
МУКА
КАША
СУША
СУМА
ЛУК

IСУПАх
ПАПА ЛАПА П АцIА ПУХ
IIu
.
СА П НА1 ПОП ЛАПЫ 1VIAШA ПУК
УХ HAP HOPA ПУХ. ЛУША ПОП
ПУХ ПАРА ПОЛ СУП САША. ПАР
Tx
Вв
КОТ
А:.
РОТА РОТ
СНОП
РОТ
ТАМ НОТА КРОТ СТУК
ПОТ
ТУТ ТУЛА ПЛОТ КРАН
ШУТ
ТОТ
РОТ
СТОЛ СРАМ
ШУ1'I ТАК
КОТ
СТУЛ ШТЫК
ВАШ ВОЛ РОВ
ВОРОТ РУКА
ВАША Волы РВЪI ВОРОТА РУКАВ
Вор ВАЛ СОВА ВОЛОС РУКАВА
ВОЛ ВАЛЫ СОВЬI СОВА
КОРОВА
ВОЛК ВАТА ВОРОН ВАТА
КАНАВА
Бб
БОК
БЫК
БАК
ШУБА
БЫК
ВАРАН
СОБАКА РУБАХА
БАК
БАРАНЪ: БУК
БОЛТ
БАБА
БОРОНА БУКВА
БОЛОТО
Ьык высок.
Баран толет.
Коров.
сыта. Рубахи платна. Каму так
хорошо?

—
\\
ф
ЗУБ
КОЗА ЗАМОК ТУЗ
ВОЛК
ЗУБЫ РОЗА ЗАБОР ТУЗЫ КОШКА
33 ^/ ЗОБ ЛОЗА ЗАСЛОН ТАЗ СОБАКА
ЗОЛА ВОЗЫ АЛМАЗ ВАЗА ЗУБР
Зубы остры,
но карманы
пусты.
Замок
хорош; забор высок;
со
бака
зла.
а амбар кто-то
забрал.
Кто?
Жж
■
L
УЖ ЖАР ЖАЛ
ЖУК
ЛОЖА
МУЖ ЖАРА ЖАЛА ОСА
ШТЫК
НОЖ КОЖА ЖАТВА КОМАР ПУШКА
ЖУК ЛУЖА ЖАРА МУХА ШАШКА
У_оснГжало;
у собак зубы; у волка
клык; у быка копыто; у нас
г
штык; "у кулаков
обманы,— кому
нужны карманы'.'
•
КОН
СОЛЬ
СТАЛ
ПАХАРЬ
КОНЬ МОЛЬ
СТАЛЬ
КОСАРЬ
УГОЛ
КОРЬ
КРОВЬ
КРОВАТЬ
УГОЛЬ ПУТЬ
МАТЬ
БРОВЬ
Ьй
Пахарь пахал;
конь соху
таскал,
а буржуа спал.
Баба картошку
ки
нала:
старуха
в короб клала,
а барынька
встала,
булку с маслом кушала
Мать рожь жала;
сын снопы таскал,
а поп кобылу купал. Кто тут работал'.'
Ии
у/*
ИВА ПИЛ ЛИСТ
ОВИН ЖИВОТ
ИВАН ЗИМА ЛИПА
ВИЛЫ СПИНА
ИЗБА ЗИНА ОСИНА ПИЛА КИІПЯІІ
ИЛ
ТИПА БУЗИНА ВОЗЖИ ЖИЛЫ
Сибирь, Симбирск, Иртыш, Вильно,

—
7—
Живот болит от капусты.
Спину ломит от работы.
Голову клонит
от заботы.
Руки опустились
от боли.
Кому так
плохо
жить? Кто тут
виноват? Как избавить их от муки?
ЕМ
ЛЕТО БЕЛКА ЕВРОПА
ВОЛГА
ЕЛ
ЛЕС
СОВА
АМЕРИКА ДНЕПР
Ее (\ ЕЛИ СЕЛО ЛЕС
ОКЕАН
НЕВА
ЕХАЛ РЕКА БЕРЕЗА МОРЕ
ЛЕНА
Степан. Ермшг. Павел. Елена.
Ел бы булку,
но в мошне
пусто,
Ехал бы на коне,
но пристав
перебил. Сел бы в кресло,
но попу
припасено.
Переехал
бы лес, но
барин увидит. Отрезал бы мать-истину,
но жандарм близко. Запел бы
песвю.
но завтра Никола
именинник. Поел бы сметаны,
но пост нас-
тупил.
Вот тут
и живи.
ДОМ ДАНЬ ДОБРО
ДЕРЕВО
д
ДЫМ ДОЛГ КАПИТАЛ ДЕРЕВУШКА
0у gq
ДЕД ДУХ
КУЛАК
ДУБИНА
ДЕТИ ДУША БЕДНОТА ДУБРАВА
Дама. Баба. Барин, Мужик.
Дети
в
школе
задавали
такие
вопросы:
„ Откуда
в нас
зашла
душа? Откуда она
пришла?
Как
она
вошла
в
наше
тело? В котором
месте
тела
сидит душа? Кто видел душу? Какова
она? Есть ли душа
у собаки? Ведь собака
похожа
на
нас.
Она ходит,
ест. спит, умирает.
Есть ли душа у таракана? Он тоже
ползает,
ест,
видит. Куда пойдет
душа
таракана
после
смерти? .Можно или нет убивать блоху и резать
корову? Ведь
в
писании'
сказано:
„всякое дыхание
да хвалит
бога".
Разрешите
теперь
вы та»ие
детские вопросы!

—
8—
Гг <2/і
ГАД НОГА
ГОРЕ ГОРБ
ГОРБ ГЛАЗ
ГУСЬ ГОЛОВА ТЕЛО
БОГАТ МОСКВА
ГОД ГРУДЬ НОГТИ ДЕНЬГИ КИЕВ
КОГТИ БЕДЕН КАЗАНЬ
ВОЛОСЫ ГОРБ
ОМСК
ШЕРСТЬ ГОРЕ
ТОМСК
Пермь, Кунгур, Охаиск, Оса, Усолье.
■
Г"
.„С богатым не судись: он за деньги
купят правду. Правда* не у
бога на небе, а у богатого в кошельке. Торгаш без работы
сыт,
а бед-
нота
и с работой без хлеба.
У попа дом, — у мужика
избушка.
У ку-
лака
денежки в кармане,
а у бедноты вошь на аркане".
Так говорили
бывало старики.
Правильно ли они говорили?
Чч %#
ГОРЕ
РАДОСТЬ
СЧАСТЬЕ
НЕСЧАСТЬЕ
ГРАЧ
НОЧЬ
ТУЧА
ВРАЧ
ПОЧКА ГРОМ
НАЛАЧ ДОЧЬ
ДОЖДЬ
ЧАС
ДОЧКА СНЕГ
Чугун, Бронза, Латунь— сплавы.
Урал, Кавказ, Крым — горы.
Богач ест калач,
а беднота
корочку
да водичку. Барчук
носил
и
летом чулочки,
а беднота
ходила
и по снегу босичком. Но человек
не
хочет быть вечным рабом. Он чует
свое счастье.
Налетит туча.
Силач
бородач ударит богача
сплеча,
ине
будет на
земле
ни
палача,
ни
плача,
ЦцШ/
fff
ЦЕП ОТЕЦ
ЦЕПЫ КОНЕЦ
ЦЕПЬ КУПЕЦ
ЦЕПИ ДЕЛЕЦ
ЦЕНА
КОЛЬЦО
ЦЕЛЬ
КРЫЛЬЦО
ЦИНК
ПАЛЬЦЫ
ЦИЛИНДР ПУГОВИЦЫ

—
9—
Царь жил во дворце,
а беднота на улице.
Купец и торговец на-
жили
целые хоромы.
Будет конец
и купцу и торговцу. Кузнец кует
цепи подлецам.
Курица на улице,
девица
на цепи,
в
прислугах у
буржуев.
| ЛЕЩ ЩУКА
ЩИ
БОРЩ
ЩЩ ХВОЩ ЩЕКА
ЩИПЦЫ ЩАВЕЛЬ
(^Uf
ПРАЩ ЩЕНОК ЩЕЛЧКИ ГУЩА
Чердынь. Царицын. Щигры,
У богача домище,
у бедного дьгаище.
Солоны были щи у бед-
ноты: потом да слезами
солились
они. Щенок с малых лет на мать
похож, как барчук на барина,
попенок
на
попа, поросенок
на
свинью.
Бывало солдатские щи — хоть онучи полоща.
4
ЯГОДЫ МЯСО ГОСУДАРСТВА ГЕРМАНИЯ
ц
Яя ЯБЛОКО ДЯДЯ РОССИЯ
АВСТРИЯ
5 @^ ДОІВАРЬ ТЯТЯ АНГЛИЯ
ВЕНГРИЯ
ЯНТАРЬ ДИТЯ ФРАНЦИЯ
ШВЕЦИЯ
Россия— республик так как управляется публикой,
то есть наро-
дом. Россия— республика Советская, т. к. управляется Советами. В Со-
веты могут попасть
только
те,
которые живут
своими,
а не чужими
трудами.
Россия-—
республика Социалистическая) т. к.
все
заводы,
мастер-
ские,
магазины, железные дороги,
пароходы и пр. богатства находятся
не в частных руках капиталистов,
а в руках всего трудового народа.
И Франция— республика (там нет царя),
но буржуазная, т. к. уп-
равляется знатными да богатыми,
т. е. буржуями. И в Америке рес-
публика,
но там все управление
в руках капиталистов.
Даивовсех
государствах, кроме
России,
власть в
руках капиталистов.
В руках
капиталистов
все заводы,
мастерские,
магазины,
земли,
банки, даже
железные
дороги, рудники.
А у бедноты ничего
нет,
кроме рук да

II)
кучи
голодных детей. Беднякам
ыз-за
куска
хлеба
приходится
итти
к богачам
просить работу. Богач
во
всякое время может прогнать
со
своего
завода
своего
рабочего,
т. к. завод— его частная
собственность.
Он у себя на заводе бог. Он может закрыть
свой завод
и расчнтать
всех рабочих.
Он может прогнать
всех недовольных
и нанять
новых.
Если рабочие
заступятся
за
зачинщиков
и
забастуют,
не
пойдут на
работу,
хозяин их
прогоняет
всех.
Другие заводчики
забастовщиков
не берут. Капиталисты
стоят друг за друга,
т. к. у каждого из них
во
всякое время может вспыхнуть
своя
забастовка.
Вот как живется там
всем трудящимся.
Хорошо ли? А наше
Учредительное
собрание
и хо-
тело
передать
всю
царскую
власть
в руки
наших
капиталистов.
И
Колчак шел за капиталистов.
Кому бы тогда было хорошо?
ПОЮ ЮНОША ЛЮДИ
БОГАЧ
Юю
МОЮ ТОРТА
ТЮК
СЮРТУК
-wp
РОЮ
ЮРКАЯ СЮРТУК БЕДНЯК
■yt/fo
крою ЮЛА
РЮМКА АРМЯК
Купец. Дворец. Бедняк. Конюшня.
Люди заняли
всю землю. Всюду на земле бедные работают
у бо-
гатых
ина
богатых,
а
богатые
ими
управляют.
Только Россия на-
чала
новую жизнь. У нас
управляют
всем только трудящиеся,-
потому
что только они своим
трудом
создали
все
богатства,
и теперь рабо-
тают,
воюют, защищают
свою землю своею
кровью.
Вот почему
трудо-
вой народ должен
стать
полным
хозяином
в своем
государстве
и
на
всей земле.
Все богатства
должны
принадлежать
всем трудящимся,
т. к. богатства
выработаны
мозолями
бедного люда.
Народ
должен
и
управлять
своим общим добром,
т. к. оно
его.
Народ
должен и рас-
пределять
все
добро равномерно
между всеми
людьми республики.
Тогда не будет
ни голода,
ни холода
в
одних
местах,
ни роскоши,
ни паразитов
в других.
Кому будет тогда
хорошо?

Фф
ФОМА
К.А .ФТАIi H АФЕДРА ФАЬРH ЕА
ФUНАIЪ КОФТА tIэпНАНСЫ АФРИКА
a
ФАРТУК МУФТА КОФЕ
ФР.ЦУ3
ФПJНППП IHАРФ ФРУКТ
ФРАНТ
Фабрикант— богач, Iс€Iпа-тта,лтlст. Только богач может
построить
фабрику. Ит°куда в3ялись у ка€Iтатагllаста деньги на постройку большой
фабртактl?--Рабочтте рабоiали да фабрике, заводе по десять, двенадца.ть .
а часто га HO пятнадцать часов, а жили
б+-1.iIIa. Фабрикант совсем не
работал, часто не видел фa6pикll, жил
за границей. а
богател, Qrltyдa
же шло к нему богатство? А с неба оно де
валится.—Большие ба-
рыштl дает каждая фабрика. Все ба,рьlтци выработаны не фабриlсаllТгом,
и
машина)---одна йеи человека.
-- н и чего не сработает.. Гарышт-I выра-
огаыы
рабочпмаз. Рабочим и должтаы бы принадлежатьте ба.рь:шlт. а
их отбирал фабрякант. Он рабочих обирал, обворовывал,Все его _ва-
диталы наворбваl3lй.Все его фабрики и лаашипы заведены на наворо-
ванные у t абочl:х деньги. Так чьи же асе фабрики
II что
е ними
нужно было сделать?
Э1Л Т
т1А ЖЕ С 11Л.
ЭТОТ
ЭКFIПАЖ ЭВАнУАЦи
ПОЭТ
Э .1.,
ЭХ()
ЭКСКУРСнЯ
ЭКО}IО11НI.}I
ЭПОЛЕТЫ ~:~ЛЕКТРНЧЕСГI'ВО ПОЭТО1'IУ
: )по:теты, Генералы, 4фпцеры, 3убетычнны.
Э леастратчеством работает телеграф и телефон. Электричество ос-
вещает д+ма
и
у:lтlцы.
Есть тI электрические печки. В
которых варят,
жарят и
пекут.
Эпектрlтчествсэl4€ лечат некоторые боатезт-Iп. :Элеlстрl3-
хlество везтlт трамватl. Электричество производит гром та цолliтаю. Гром
н jаолгтию, Аебо:гт.Iоих размеров,можно получить и
в комнате от э:Iек-
трт3ческогт машины. L+ольтпая элеl~триLаесlса.я мar:цIll3а может убить
че-
:Iоле.ка. А темный народ говорит, что гром .а молния
оттого, что no
небу езд¢тт I,;,чь:I порок на Iсо., тесттнl1е. С:трэсигь бы тантдг гттодей,
а

где,
иол, небо? Ведь над нами воздух
верст
не триста,
а крыши ника-
кой нет.
'Ран где
же ездить пророку? Да и где емулошадь держать?
Разве и на небе конюшни? А чем кормить
лошадь
Разве там сеют овес?
чАй мАй
вОй:НА тАйСкiiй
йй.
PАй САРАЙ 1ОйIА ПРАЗДНИК
КРАЙ КHТАЙ ВОЙЛОг ПРОЛЕТАРИАТА.
Наши моря -Белое норе,
Баптнйское море,
каапийское море, Чер-
ное поре, Охохское море, Берингово торе и другие. Частей света пять -
Азия, Америка, Африка,
Европа,
Австралия.
Океанов пять---ВелТдкий
океан,
Атлантический, Индийский, Северный Ледовитый
и. Iожный
Ледовитый океан.
Самые высокие горы --Гималайские,
в Азии, девять
верст
вышины. Самая длинная река
в пире Нил, в Африке, больше
тиести
тысяч верст длины.
Самый глубокий
океан -Великий ---девять
верст глубины.
Самый большой
город
в мире ---Лондон в Англии. В
нем семь
миллионов
жителей. А в шести уездаПермской
губернии
всего
один миллион двести
тысяч.
ъ
^1
СЕЛ
Е!тн:- т1г
ЕЛИ
ЕХАЛ
V 1JL-'tYц1; г'г
elСy;СЕЛИXп j7 Г
RВЪ 1.111А7I 4
СЪЕЛi11
V Ъ iJiil1.й
.R.J i ЕХА 1J.
ЕДИНЕНИЕ
ЯВЛЕНИЕ
BbEXAJ
ОБаЕДИНЕНиЕ ОВ'ЯВЛЕНИЕ СЪЕЛ
ОГЪЕДИНЕНИЕ ОБЪЯСНЕНИЕ ОВ6Е'I'i
Буква -Ъ
--называется
твердый
знак.
Она ставится
в средние
слов для того, чтобы не сливать соседних букв. Если напййсать так -СЕЛ,
получится
то, что кто-то
теперь
сидит.
А если написать СЪЕЛ или
СВЕЛ, то мы будем знать,
что
кто-то
скушал.

--
18-
При царе Ъ писали и в конце многих
слов. Зачем? Должно быть,
для того,
чтобы дольше
писать.-
Куда -де торопиться учиться;
тише
едешь, дальше будешь!
Ф ФО1'iA ОЕДОР IА®ЕjУА А'TнЕ•tТ;дTК{pА
Об
ООМА ФЕДОР КАФЕДРА АР ФЕ 1 1 IгА
Скажите сами,
какая
разница
между Оома и Фома? Что, один
круглы й Фомушка,
а другой фертом стоит? Да, конечно, никакой раз-
ницы нет, а" вот при царе
писали
одни слова
с буквой ф (ферм), а
другие
с С(фатой). Fi надо было учить,
Какое слово
с какой буквой
писать.
А сделал ошибку,
-- - без обеда или линейкой по голове.
Так s
старой царской школе вколачивали ум в башку. Тяжело было учиться
и детям богатых,
но хам ----толста
отцовская
сума. Плохо учится сын,
нанимают репетитора—подгонять,
повторять,
растолковывать.
А каково
было бедноте? Ходит мальчишка зиму, ходит другую; Е второе (ять ),
фату, i (и с точкой) нейдут ему в голову. Мальчику
хочется в школе
дело
узнать,
нашу
жизнь
изучить,
--- --и смотришь,
за ошибки в д€гк-
товкЕ гонят да школы.
`i 9t,
Буква i иазываетсн—И
с точкой. При царе писали одни
слова
с И, другие
с i. Нужно было учить,
где какое
H
поставить.
Неправильно написал ученик,—ошибка; за ошибки
кал;
за
колы
на второй год,
хотя 6ы по другим
наукам
ученик и хорошо учился.
ЕМ ЕyуΡ, г7,TjХ' AА77j'' ЛЕСС г^С1ЪtНС ВЕРА КАЛГц++А
Ъ'i i7Л F.lC1erL Л1С СЕНО ВЪРА КАЛЕКА
До революции у нас писали два Е—Е н ъ (е первое
и е второе),
а
читали
одинаково.
Ъ ----самая
ненавистная
для учеников буква.
Сколько
ива нее
пролилось
горьких
слез ученических! Сколько но-

_
г1
чей забрала, зта буква у у чеIпiкоi! Ско:Iько цовссlглог'ь, утс,Ilv,гlо, за
стрелилось, Еlбд поезд бросилось ученинсовн уLгеlхиц пз-за этой буквы!
FIo зачем же так нужно было учить эту
гадкую букву? :t затем, чтоб
учентlки учигu все слова с
этогi бугнвЫг. А
слов было очень много.
И п,риха,ди.Iось ученикам траткт'ь
больше всего времени на букву t.
Ho зачем же это делалось"— Так приказывалось. Зачем црllказыва:Iв$
А очень просто, чтоб ученикам некогда было
зангlматьсвl чгеЕll3ем
книг
и другими
серьезными вопросами. Да кто
же этого добивался''
рiзвестно, кто —царь. Даму то что А
вот что: царь и
капиталисты
прекрасно знали,
что
если
простой народ скоро научится грамоте,
много узнает нового в
IIIxо.Ie, заинтересуется МНОГИМИ вопросами, --
аачиет Читать hiiи3hKIi, I1а Iti.Hи?relE. узнает мFIoiб Правды; увидит
весь
обман паря и богачей, H сбросlг
гIх господСтво. Тяжело было учиться
тогда. Много всяких рогаток было расставленодля
народа ка
пути
н IlросвещениIо.
о все батюшка-царь так
заботился о своем нкраде! .
Так любил ли царь свой народ? паря поддерживали многие у ченые.
Они ни за что не хо'ге3Iи выкидьвать этих
рогаток, волLlьих ям, про-
волочньlх загра.кдезий. Они доl.азывалЕl, что
без ;этllх букв
нельзя
обойтись. Да и теперь еще r.Ixoгlle не хотят
писать
по-новому, жа-
леIот букву Jэ п
смеются над новым Il,исьмом , а
многие добиваются,
чтоб опять заставили
всех
писать по-старому. Почему" Да Ilотому,
что
Не хотят,
чтоб дер+ев+енСиазг II
•3 ьв4,'.;Сс<а3, f)Е,дноь;Э.
с,раып+ла.сь t
НУ]iЧll] IIa ойра;3овгiнцliСг; боятся,
то
эта беднота,
iгоТl,у'чгТвШи
хорш.пе
обр,азованuе,займет их места. Ведь _s1y7I+тSI{ л ркб_чиI-z ПО у r±у Ае ху.ге,
а,.
пожалуй, и
лучше вснксго баринв; только не
.дали
ему ;.эбразона-
ния. Это знают все.
Вот Советская власть, как
власть этого самого трудового народа,
и добиI?ается теперь именно того, чтоб
беднота скорее обу=Iила.с.ь EI
взялась сама за. все дела в своей республике. -Тогда-то IiP: страшен
будет саботаж иllтеллигегlции,
Тогда-то трудовой народ будет создЕt-
Ilать для себя все еаи; пе будет смотреть в рот обрайовапНызl бур•
жуям. Тогда-то и Ilастанет хонегг, народнойтемноте и господству бурь-
жугазной II II ге;2лигенции.

,
Товар'нit
13ьI Пl,}1ц, 'i
п ужf,буВагь,
нау `пы ись немного читать и
писать. Теперь сгорее
за
газетИ, за , маленькие квiж€и,
чтоб самим
все узиать, что
делаегсн у
нас дiа I'уси
ц во всем мире".
Потом s
школы
взрослыт, в
народные университеты
Выбнаайъе у буржуев
последиюю крегlости просвешеilие" . Забирайте его в своll рухlРаз-
ругнайтЕ все старое, гнилое! i'ворите
сами для себя вввугс, -
здоровую,
светлуIст,
счастливую ,теизНь! Создава.те
Новое На
земле
аа.рство---
СОЩIА ЛH31f!., .
Дружно,смело
ВСЕ за Д@ло!

-
_
.._
.: -,:+.`'7i,'.