/
Текст
Введение
Еще на заре Советской власти Владимир Ильич Ленин мечтал о том вре-
менн, когда в нашей стране будет создана целая сеть передающих и прини-
мающих радиостанций. «Покрыть страну сетью радиотелефонных аппара-
тов,— говорил он в мае 1922 года,— значит получить в свои руки могучий,
неоценимый рычаг громадного культурного^ политического и революцион-
ного значения». ,
Этот ленинский завет в наши дни успешно выполняется. Советские люди
под руководством Коммунистической партии делают все для дальнейшего
развития -радиотехники, которая играет чрезвычайно важную роль в созда-
нии материально-технической базы коммунистического общества.
Современная радиосвязь немыслима без деятельности радиооператоров.
Они участвуют в управлении производством, надежно н быстро решают
сложнейшие задачи в различных областях народного хозяйства. Целая
армия операторов-коротковолновиков ежедневно дежурит на вахтах, обес-
печивая бесперебойную связь с судами на море и с самолетами в воздухе.
Профессия радиооператора имеет большое прикладное значение н в
военном деле. Знание основ радио, умение передавать и принимать теле-
графную азбуку позволяют молодым воинам в короткий срок осваивать
сложную военную технику и становиться классными Специалистами.
Наша страна является родиной самого массового радиолюбительства
и радиоспорта. Советские радиолюбители-коротковолновики держат даль-
ние -радиосвязи, участвуют в соревнованиях в эфире.
Радиолюбительство и радиоспорт очень популярны среди молодежи.
В значительной мере этому способствует работа организаций ДОСААФ,
в задачу которых уходит привлечение молодых людей к занятиям военно-
техническими видами спорта.
Техника радиотелеграфной связи с каждым годом совершенствуется.
Жизнь ставит перед ней более сложные задачи. Все это предъявляет исклю-
чительно высоки'е требования к профессиональной подготовке радиоопера-
торов.
ЧАСТЬ I. РАДИОТЕЛЕГРАФИЯ
Глава 1. ОСНОВЫ РАДИОТЕЛЕГРАФИИ
1. Телеграфная азбука и ее особенности
В основу подготовки радиооператора положено изучение радиотелеграф-
ной азбуки (знаков кода Морзе),правил станционно-эксплуатационной служ-
бы. Радиооператор должен, кроме того, знать материальную часть радио-
станции и уметь применять передовые методы труда.
Задачей данной главы является ознакомление обучаемого с основами
радиотелеграфии: строением радиотелеграфной азбуки, методикой освоения
слухового радиоприема азбуки Морзе и передачи ее ключом. Слуховой
радиоприем и передача ключом—отправные дисциплины. С них и начи-
нает занятия будущий радиооператор.
Он должен постоянно совершенствовать свои навыки в приеме и пере-
даче знаков телеграфной азбуки — в классе, на радиополигоне, во время
практической работы при ведении радиообмена. Опыт показывает, что класс-
ных занятий недостаточно для успешного освоения телеграфной азбухи
слуховым приемом на скорости 90—120 знаков в минуту (зн/мин); это соот-
ветствует квалификационной характеристике радиооператора II класса.
Необходимы дополнительные занятия во внеурочное время. Начиная изуче-
ние радиотелеграфной азбуки, обучаемый должен понять, что процесс этот
нелегкий, требующий много времени и упорства, приносящий удовлетворе-
ние и хорошие результаты лишь тем, кто серьезно относится к занятиям.
В начале занятий некоторые слушатели испытывают боязнь, неуверен-
ность в себе; у иих появляется мысль о бесплодности занятий, о невозмож-
ности в полном объеме принимать и передавать радиограммы на той или
иной скорости. Но при регулярных домашних дополнительных занятиях
это довольно быстро проходит.
Каждый человек обладает своим «слуховым барьером» восприятия зна-
ков кода Морзе. Иногда, успешно начав прием с небольшой скоростью н
дойдя до определенной скорости, обучаемый может долго оставаться йа
месте. Требуется определенное время (для каждого — различное) для того,
чтобы перешагнуть этот «слуховой барьер» и продолжать прием телеграфной
азбуки на более высоких скоростях. Бывает и наоборот. Испытав большие
трудности в начале освоения приема на слух, в дальнейшем обучаемый ие
встречает особых затруднений. В целом можно сказать, что большинство
4
учащихся, за незначительным исключением (из-за дефекта слуха), вполне
осваивает нормативные скорости слухового радиоприема и передачи ключом,
соответствующие квалификации радиооператора.
Телеграфная азбука состоит из 31 буквы русского алфавита (26 букв
латинского алфавита) и 10 знаков цифрового обозначения. Все знаки азбуки
представляют собой различные сочетания коротких и длинных сигналов.
В первую очередь учащийся должен получить представление о построении
знака, о соотношении в знаке коротких и длинных сигналов. Эталонное
соотношение короткого (точки) и длинного (тире) сигналов в знаке по дли-
тельности звучания равно 1:3,
Русский код Морзе
• а , —
- б — ... ,
• в .-----
г-------
• Д —:'г'' :
е, ё . О .
> ж ... —
• з-------..
и ..
• й .----------
ц — . —.
ч--------.
ш ---------
щ-----. —
ь, ъ — . . —
ы — .----
э . . — . .
ю . .---
я . — . —
Буквы русского алфавита ё, ъ записываются, как е, ь. Данный код ис-
пользуется только на территории СССР.
Международный код Морзе
а . — е . b f с—.— g . d — .. q . — I . —г . —. h ... i .. / k —. и . . .
т s .., п — . t — о и ., — Р . w . — X — . У — • г
Настоящим кодом ведется работа на международных линиях радиосвязи,
проводится обмен корреспонденциями в системе морского флота, Министер-
ства рыбного хозяйства и гражданской авиации. 5 букв русского алфавита
(ш, э, ч, ю, я) не вошли в международный код, так как их нет в латинском
алфавите.
5
Передача цифровых текстов
а) полностью
1
2 . .-----
3 . . .--
4 . . . . —
5
6 — ....
7 ...
8 ..
9
О--------------
б) сокращенно
1 .—
2 . . —
3 . . .—
4 . . . . —
5 .
6 — . ...
7 —...
8 — . .
9 — .
О —
Употребление сокращений допускается только при передачах чисто
цифровых текстов; во всех других случаях (смешанный, открытый, смысло-
вой тексты) при радиообмене цифровые сокращения не используются.
Передача знаков препинания
точка (.).........
запятая (,) . — . — . —
двоеточие (:)---------...
знак вопроса (?) . .-----. .
апостроф (’) .-----------.
тире (—) — .... —
скобки () — . — . —
дробная черта (/) — . . — .
кавычки (« ») — . . — .
точка с запятой (;) — . — . — .
знак раздела (=) — ... —
ошибка............
Если работа ведется международным кодом, то точка и запятая передаются:
точка (.) . — . — . —
запятая (,)---. .-----«
2. Оборудование учебного и рабочего места
радиооператора
Учебное место . для самостоятельных занятий по слуховому приему
и передаче ключом и для тренировок в приеме радиограмм из эфира в усло-
виях помех оборудуется следующей аппаратурой: магнитофоном со спе-
циально записанными текстами, телеграфным ключом, звуковым генерато
ром, головными телефонами и КВ приемником.
Магнитофон предназначен для самостоятельных упражнений при освск-
нии знаков радиотелеграфной азбуки, а в дальнейшем для наращивания ско-
рости слухового радиоприема. На магнитных лентах необходимо иметь за-
писи учебных текстов для разных скоростей приема, начиная от скорости
подачи текста 20—30 зн/мин.
Посильную помощь в записи текстов на магнитную лепту может оказать
руководитель занятий, -записывая работу в классе на ленту обучаемого.
6
Д1Д7А
Рис. 1.1. Схема приставки для приема теле-
Рис. 1.2. Схема звукового
генератора
графных сигналов
Рис. 1.3. Устройство телефона:
) _ мембрана; 2 — обмотка электромагнита; 3 —
магнит
Рис. 1.4. Оборудова-
Большим подспорьем в приеме радиограмм из эфира в естественных
условиях радиопомех служит приемник коротковолнового диапазона. Для
этих целей можно использовать и обычный широковещательный супергете-
родинный приемник, сделав к нему дополнительную приставку (рис. 1.1).
Применять КВ приемник для тренировок слухового радиоприема жела-
тельно только при твердом освоении скорости приема порядка 50—60 зн/мин.
Использование КВ аппаратуры в более ранний период обучения не дает
нужных результатов.
Телеграфный ключ и звуковой генератор предназначены для приобре-
тения навыков в передаче ключом, для ведения парного радиообмена при
самостоятельной работе (как минимум должно быть двое обучаемых), для
осуществления самоконтроля при передаче ключом. Звуковой генератор
генерирует звуковые колебания в точном соответствии с манипуляциями
ключа. Звуковой генератор для удобства можно вмонтировать в ключ. Одна
из схем такого генератора приведена на рис. 1.2.
Головные телефоны (рис. 1.3) входят в комплект приемной аппаратуры.
Они необходимы обучаемому как для слухового радиоприема, так н для
передачи ключом.
Рабочее место радиооператора в производственных условиях значи-
тельно отличается от рабочего места обучаемого. На его рабочем столе уста-
навливаются контрольная аппаратура, стойки управления, приемопередат-
чик, линейно-соединительные устройства, щиток антенного управления,
пишущая машина и т. д. Один из вариантов рабочего места показан на
рис. 1.4.
3. Устройство и регулировка телеграфного ключа
Ключ состоит из следующих деталей: коромысла, регулировочного
винта, боковых конусов с держателем и контргайками, пружины, головки
рабочего и холостого контактов, основания (рис. 1.5).
Коромысло ключа может быть прямым (нормальный ключ — учебный)
или изогнутым у головки ключа (станционный ключ). В начале привития
навыков передачи рекомендуется нормальный ключ. В дальнейшем, достиг,
нув уверенной передачи на нормальном ключе порядка 60—80 зн/мин,
можно переходить к использованию других типов ключей: полуавтоматиче-
ского (виброплекс) и автоматического электронного.
При помощи регулировочного винта устанавливается нужный зазор
ключа, что очень важно для развития кистевого сустава руки в период разу-
чивания знаков телеграфной азбуки.
Боковые конуса с держателем позволяют радиооператору устранить
люфт ключа в горизонтальной плоскости и установить коромысло в нормаль-
ном центровом положении. Держатель закреплен с коромыслом ключа
с помощью боковых конусов и на основании ключа — винтами.
Пружина предназначена для регулировки изменения усилия, прила-
гаемого рукой радиооператора во время передачи. Пружина ии в коем слу-
чае не должна давать сильного натяжения коромысла.
8
Головка ключа служит для постановки пальцев на ключе, что в большой
степени влияет на качество передачи.
При нажатии на головку рабочий контакт замыкает электрическую
цепь ключа и идет рабочая посылка (длинный или короткий сигнал).
На корпусе ключа установлены все несущие детали и выполнен элек-
трический монтаж.
Радиооператор должен уметь самостоятельно отрегулировать телеграф-
ный ключ для работы. Для этого необходимо:
а) с помощью регулировочного винта установить нужный зазор (развод)
ключа. Зазором ключа называется расстояние от холостого контакта до
основания регулировочного винта. Для установления необходимого развода
Рис. 1.5. Устройство телеграфного ключа:
/ — регулировочный винт; 2 — пружина; 3— коромысло; 4 — боковые конуса с держа-
телями; 5 — головка; 6 — рабочий контакт; 7 — холостой контакт; 8 — основание
ключа следует ослабить контргайку на регулировочном винте, установить
регулировочным винтом необходимый зазор и. законтрить его контргайкой.
В период освоения передачи рекомендуется устанавливать зазор ключа
в пределах. 1,4—1,5 мм. Величины зазора между контактами ключа на раз-
личных этапах овладения передачей цифровых и буквенных текстов указаны
в приложении 1;
б) ослабить пружину путем откручивания гайки так, чтобы коромысло
ключа упало на рабочий контакт. Затем закручивать пружину до тех пор,
пока коромысло не упадет на холостой контакт, после этого довернуть ее
еще на 1,5—2 оборота;
в) с помощью боковых конусов добиться отсутствия люфта коромысла
в горизонтальной плоскости.
4. Передача ключом знаков телеграфной азбуки
Передача ключом — наиболее ответственный и сложный процесс в обу-
чении. Радиооператор должен стремиться выработать уверенность в высоко-
качественной передаче. Качество передачи определяется умением ритмично.
9
без перебоев передавать знаки телеграфной азбуки, ле допуская в передаче
особенностей, отличающих работу одного радиооператора от работы дру-
гих. Необходимо также научиться вести длительную передачу, не меняя
скорости и качества ее, овладеть твердыми навыками в передаче под дик-
товку.
Особое внимание при передаче обращается на отработку правильной
хватки ключа (расположение пальцев на головке ключа), посадки радиоопе-
ратора за рабочее место, на развитие кисти и кистевого сустава. Если эти
навыки не будут достаточно усвоены, то обучение не даст нужных резуль-
татов — передача окажется неритмичной, с большими искажениями.
Правила посадки за рабочее место
Основные элементы правильной посадки при передаче ключом сводятся
к следующему (рис. 1.6):
а) правая рука радиооператора, держащая ключ, является как бы про-
должением рычага телеграфного ключа. При этом локоть правой руки дол-
Рис. 1.6. Посадка радиооператора за рабочее место
жен быть на высоте головки ключа, это положение определяет высоту стола
и сиденья обучаемого;
б) правая рука сгибается в локтевом суставе примерно под углом
70—75°, а локоть руки отводится на 15—20 см от корпуса. Полусогнутые
пальцы правой руки свободно лежат на головке ключа. Такое положение
10
руки определяет расстояние между краем стола и корпусом радиооператора.
Оно может быть различным в зависимости от длины рук обучаемого;
в) левая рука должна свободно лежать на столе ладонью вниз. Пальцы
ее указывают на передаваемые строки текста;
г) корпус радиооператора должен быть слегка наклонен вперед, плечи
развернуты, но без напряжения, мышцы шеи, рук и ног расслаблены; необ-
ходимо ноги расставить на ширину плеч и опираться всей ступней о пол.
Для приобретения твердых навыков правильной посадки нужны регу-
лярные тренировки и повышенная требовательность к себе.
Отработка посадки за рабочее место производится в следующем порядке;
а) встать около своего рабочего места почти вплотную к столу, так чтобы
опущенная правая рука находилась напротив ключа, ноги — на ширине
плеч;
б) пальцы правой руки положить на головку ключа с учетом правильной
хватки ключа (см. с. 11 —12);
в) сесть за рабочее место.
Основными недостатками при отработке посадки могут быть: поднима-
ние локтя выше головки ключа или опускание локтя; наклоны корпуса; на-
пряженность мышц, корпуса, руки и шеи; сгибание спины. Правильность
посадки желательно проверять сидя перед зеркалом.
Хватка (способ держания) ключа
От правильной хватки ключа в большой степени зависят скорость и ка-
чество передачи. Для правильной хватки необходимо верно расположить
пальцы на головке ключа (рис. 1.7).
Рис. 1.7. Положение пальцев на головке ключа:
а — вид справа; б — вид слева
Головка ключа держится тремя пальцами правой руки. При этом указа-
тельный палец накладывается на головку в полусогнутом положении, а боль-
шой и средний пальцы охватывают ее с боков. Средний палец прижимается
к головке ключа сбоку своей второй фалангой и создает незначительные
натяжерия рычага вверх. Большой палец, прижимаясь к ней с другой сто-
роны, при движении кисти руки снизу вверх тянет головку ключа вверх,
а при движении кисти сверху вниз несколько раз нажимает на нее. Указа-
тельный палец при движении кисти.сверху вниз незначительно давит на го-
ловку ключа.
11
Пальцы должны обхватывать головку ключа без напряжения, но так,
чтобы во время передачи они не отрывались от головки, не скользили по ней
и не производили ударов по головке.
Наиболее характерными ошибками при отработке хватки ключа явля-
ются:
а) неправильное расположение пальцев на головке ключа (пальцы едва
касаются головки ключа, пальцы свисают с головки ключа, большой палец
лежит на головке ключа);
б) судорожное зажимание пальцами головки ключа, как следствие —
неритмичность в движениях;
в) соскальзывание среднего пальца с головки ключа. Обучаемый посто-
янно смотрит на ключ; это приводит к неумению вести передачу не глядя
на ключ.
Ошибки могут быть устранены только с помощью неоднократного отра-
батывания приемов правильной хватки ключа.
Передача коротких и длинных сигналов
Передача знаков телеграфной азбуки производится ритмичными колеба-
ниями кисти руки, путем сгибания и разгибания ее в лучезапястном суставе.
Поэтому в первую очередь необходимо отработать правильные колебания
кисти руки. Размах кисти при совершении колебаний должен лежать в пре-
делах: верх головки ключа — начало основания ключа (амплитудное значе-
ние). При передаче на больших скоростях амплитуда колебаний кисти умень-
шается. Крайнее верхнее положение кисти называется исходным — контакты
ключа разомкнуты. При опускании кисти руки контакты ключа замыкаются—
крайнее нижнее положение. Колебания, совершенные кистью, должны быть
ритмичными и плавными.
При замыкании ключа необходимо следить за тем, чтобы кисть не зави-
сала, то есть чтобы прогиб кисти не был чрезмерным в нижнем амплитудном
значении (рис. 1.8а). При размыкании ключа нельзя допускать образования
горбика — большого прогиба кисти в верхнем амплитудном значении
(рис. 1.86).
При передаче ключом нельзя допускать смещения локтя правой рукн
ни в горизонтальной, ни в вертикальной плоскостях, а также подъема и опус-
кания коромысла ключа пальцами.
Передача • коротких сигналов (точек)
При освоении передачи коротких сигналов особенно важно уже в началь-
ный период обучения добиваться привития слушателю уверенных навыков
в передаче точек. Всегда следует помнить, что большая часть ошибок в пере-
даче происходит именно при передаче точек.
Необходимо добиваться, чтобы точки были одинаковыми по величине,
а расстояния между ними равны размеру одной точки.
При отработке передачи коротких сигналов применяются следующие
способы:
12
a
б
Рис. 1.8. Неправильное положение пальцев на головке ключа:
а — зависание кисти (провал); б — прогиб кисти (горбик)
а) техника счета: руководитель занятий ведет равномерный счет («ти-
ти-ти» и т. д.), и обучаемые по этой команде передают короткие сигналы;
б) передача по следу: обучаемые передают короткие сигналы в том же
темпе, что и руководитель;
в) передача с помощью магнитофона: руководитель занятий записывает
на ленту обучаемого короткие сигналы, и обучаемый передает их в таком же
темпе.
Передача точек осуществляется только за счет прогиба кисти в лучеза-
пястном суставе. Амплитуда колебаний кисти должна оставаться неизменной.
Нельзя допускать работу пальцами, заменяя ими колебание кисти. Для
лучшего развития кисти скорость передачи коротких сигналов желательно
менять в процессе тренировочных упражнений.
Передача длинных сигналов (тире)
Передача тире осуществляется за счет прогиба руки в лучезапястном
суставе ритмичными спокойными колебаниями. Длинные сигналы переда-
ются на полном размахе кисти (на полной амплитуде колебаний) на
«всплеске» — встряхиванием. Под «всплеско.м» понимается перевод кисти
из крайнего нижнего положения в то же положение путем встряхивания кис-
тевым суставом. Освоение передачи тире производится следующими спосо-
бами:
а) передача подсчет руководителя занятий («раз-два-три и раз-два-три»
и т. д.— колебание с задержкой) с переходом на передачу без подсчета, но
с соблюдением заданного ритма. На счет «раз» кисть обучаемого переводится
в крайнее нижнее положение. Счет «два-три» — время задержки кисти
в этом положении. Не следует забывать, что длинный сигнал в знаке в три
раза длиннее короткого;
б) передача совместно с руководителем в такт его работе;
в) передача с помощью магнитофона. Обучаемый передает сигналы
в такт тем, что записаны на магнитофонной лепте.
Назовем характерные ошибки при передаче длинных сигналов:
а) плохое встряхивание’кистью, кисть задерживается в верхнем поло-
жении, знак разрывается;
б) большой прогиб кисти руки вверх при отжатии ключа;
в) глубокий прогиб кисти вниз при нажатии ключа — зависание кисти;
г) сильное сжатие головки ключа и чрезмерное напряжение мышц
всей руки.
Для устранения этих недостатков применяется ограничитель размаха
кисти. Большую пользу приносят постоянные тренировки.
Особенности процесса передачи знаков телеграфной азбуки
После того как обучаемый освоил передачу коротких и длинных сигна-
лов, он приступает к разучиванию передачи телеграфного знака в целом.
При этом должна соблюдаться определенная последовательность, дающая
возможность переходить от простых знаков к более сложным.
Н
Наиболее рациональный путь освоения передачи знака — разучивание
передачи по напевным мелодиям. Это объясняется тем, что каждый знак
телеграфной азбуки имеет присущую только ему напевную мелодию. По-
этому, будь то буква или какой-либо другой знак кода, он должен переда-
ваться неразрывно, то есть как одно целое. При передаче знака нельзя до-
пускать разрыва тире от точки или наоборот, а также целых сочетаний точек
и тире, так как это ведет к полному искажению передаваемого знака.
Пример. Буква «Ц»—ЦЫ-па-ЦЫ-па, переданная
в разрыве, в середине знака дает: «Н»-НА-те (разрыв) «Н»-НА-
те, то есть вместо знака «Ц» радиооператор на приемной
станции примет два знака «Н».
Буква «Р» — ре-БЯ-та, переданная в разрыве корот-
кого и длинного сигналов, в начале знака дает искажение:
знаки «Е»-ти; «Н»-НА-те
Самым производительным методом освоения передачи ключом, как пока-
зала практика, является метод репетования. Кратко он сводится к следую-
щему: обучаемый вслед за сигналом руководителя передает сигнал, стараясь
точно держаться соотве тствия звучания длинных и коротких сигналов в знаке,
как было передано руководителем. Перед тем, как передать знак, руководи-
тель занятий плавно дает напевную мелодию знака голосом, передавая затем
знак ключом. Вслед за переданным знаком следует команда руководителя
«И», после чего обучаемый дублирует знак.
Каждый знак отрабатывается по 3—5 раз. Репетование можно вести
с магнитофона, имея эталонную запись знаков на магнитной ленте, и с авто-
матического устройства — трансмиттера.
При освоении передачи (приема) знаков телеграфной азбуки по напев-
ным мелодиям следует учитывать, что тире в знаке имитируется высоким,
а точка — низким слогом.
Пример. Цифра «4»
Напевная мелодия «4» —ко-ман-дир-пол-КА.
При проведении самостоятельных дополнительных занятий по освоению
передачи ключом слушатель должен придерживаться следующей последова-
тельности.
Отрегулировав ключ и приняв правильную посадку, обучаемый присту-
пает к отработке коротких и длинных сигналов. При этом нужно учитывать,
что короткие сигналы передаются в различном темпе — сначала медленно,
а затем с некоторым ускорением. Наращивать скорость передачи коротких
сигналов во время разминки следует в пределах возможности колебания
кисти на данный период обучения. Отработка передачи коротких сигналов
начинается и заканчивается в медленном темпе. Время, затраченное слуша-
телем на отработку передачи коротких сигналов, равно 3—5 мин. Не
снимая руки с ключа, радиооператор переходит к отработке передачи длин-
ных сигналов. Отработка передачи длинных сигналов ведется в отличие от
передачи точек в одном темпе. Время передачи длинных сигналов — 3—о мин.
15
Амплитудное значение колебаний кисти остается постоянным. После пере-
дачи длинных сигналов обучаемый вновь переходит (не снимая руки с ключа)
к передаче коротких сигналов в течение одной минуты.
При передаче всех знаков радиотелеграфной азбуки происходит пере-
ход от коротких сигналов к длинным и обратно. Такой переход должен быть
плавным, без резких срывных движений с соблюдением полной мелодич-
ности в звучании знака. Для отработки перехода с коротких сигналов на
длинные предлагается следующая группа знаков: А. В, Й, Ю, 1, 2, 3, 4.
Тренировочный текст
ААААЛ ввввв ЙЙЙЙЙ ююююю АААВВ ВВВЙЙ ЙЙЙЮЮ
ююювв ААЮЮВ ВЙЙЮЮ ЙААВВ ЮЮВАА ВЙЮЮА АЮЮВЙ
ЙАЮЮВ АЮВЙА ВЮЙАВ ЙЮВЮЙ ЮАЙВЮ АВЙЮВ
11111 22222 33333 44444 11122 22233 33344
11442 23344 31122 44211 23441 14423 31442
14231 24312 34243 41324 АЮВЙ1 2ВА4Ю ЙЗАЮВ
41 ВАЗ ЮЗВ2Й 1Й2ЮЗ А43Й1 2ЮВ4Й ВЗЮ12 Й14ВА
Для отработки перехода с длинных сигналов на короткие предлагается
следующая группа знаков: Н, К, Щ, Ц> Ы, Ф, Э, Г, Ч, 6, 7, 8, 9.
Тренировочный текст
ннннн ккккк ЩЩЩЩЩ ЦЦЦЦЦ ЫЫЫФФ ФЭЭГГ
ггччч ннццц ККЩЩШ ФФЭЭЭ ыыыгг чччкк
66666 77777 88888 99999 66677 88899
77889 96688 67799 86778 Н68Щ9 7КФГЧ
НЦЫ6Щ Ф8Э7Г 9КЦН6 ЧЫ7Ш8 ФК9НЦ ГЭ8НК
6НЩ7 К67ЦЧ ЧЫ86Н КФЦ69 Щ6ЫФ8 9НЦ6Ц
7КЫЭЭ ЧГ8НК ЧЩФ76 8ЫЧФЭ НКЩ89 ЦЫФ67
ЭГЧ87 Н9К8Щ НЦФ8К ЩЭ79Щ Ч6Н86 9ЧК6Э ЭКЧ76
Примечание. Знаки Е, И,
ваются при передаче соответственно
С, X, 5, Т, М, О, Ш, 0 (ноль) отрабаты-
коротких и длинных сигналов.
Интервалы и паузы
При передаче ключом между знаками необходимо соблюдать определен
ные интервалы. И вот почему. С помощью кода Морзе ведется обширный
обмен информацией, передаются криптограммы, служебные записки"и т. д.
Известно, что речь человека, пренебрегающего паузами между словами,
воспринимается с трудом. Невозможно правильно понять и «речь» радио-
оператора, не делающего интервалов между отдельными знаками или сло-
вами. По своей продолжительности интервалы между знаками должны рав-
няться длительности посылки одного длинного сигнала.Радиооператор может
иметь качественную, понятную для всех передачу только в том случае, если
он строго придерживается этого правила. Часто в погоне за скоростью пере-
16
дачи радист забывает об интервалах, что ведет к затруднению в приеме
и даже к срыву радиосвязи.
Промежутки между знаками называются интервалами, а промежутки
в передаче между словами — паузами, или разделами. По своей длительности
пауза должна соответствовать двум длинным посылкам (двум тире). Соблю-
дение этого условия необходимо, в противном случае передача получается
слитная, без всяких разделов. Прием радиограммы от корреспондента (ра-
диста) с такой передачей крайне сложен, особенно в смысловом тексте.
При неправильной или нечеткой передаче знака следует сделать перебой
в тексте серией точек (не менее шести) и продолжать передачу с начала с лова.
5. Слуховой радиоприем
Под слуховым радиоприемом радиотелеграфной азбуки кода Морзе
понимают прием знаков с записью от руки или на пишущей машине. В по-
нятие «слуховой радиоприем» включаются следующие операции:
а) восприятие звучания (мелодии) знака слуховым органом человека;
б) передача команды в центральную нервную систему;
в) расшифровка кодированного звучания знака и перевод его в обычное
алфавитное или цифровое значение;
г) последующая передача команды на руку с записью знака от руки или
на пишущей машине.
Время, отведенное радиооператору на все эти действия, очень невелико.
Так, например, на общий прием знака с учетом его восприятия, расшифровки
и записи, переданного со скоростью 60 зн/мин, отводится одна секунда; со
скоростью подачи 90 зн/мин — 0,6—0,7 с.
Скорость записи
На качество приема влияет скорость записи знака. Практика показы-
вает, что при среднем темпе записи обычного письменного текста скорость
составляет 120—130 зн/мин или 24—26 слов (в среднем по пять букв в слове).
Если .скорость записи текста отстает от этих значений, рекомендуется прово-
дить тренировочные занятия по отработке быстроты написания знаков.
Для этого применяется запись текста вслед за его читкой (с магнитофона
или с помощью читающего текст), причем скорость чтения текста постепенно
увеличивается. Скорость записи может значительно снизиться вследствие
отрыва руки в процессе написания знака. Надо приучить себя записывать
любой знак в один прием, не отрывая элементы знака друг от друга.
Скорость падает и в том случае, если запись текста ведется «знак в знак»,
иначе говоря, если знак в тексте записывается сразу же после его подачи.
Это приводит к нервозности и утомляемости радиооператора. Поэтому с са-
мого начала освоения слухового приема рекомендуется вести запись знаков
в тексте с-отставанием: сначала на 1, а потом на 2 и более знака. Отставание
в записи на 1—2 знака позволяет вести прием текста на скорости S0—
120 зн/мин без всякого напряжения.
17
Пример. АВЦИЙ. Окончание записи знака А ведется
при прослушивании следующего знака в группе — знака В и т. д.
Знак записывается только при полном его прослушивании.
Метод записи знаков с отставанием вначале может вызвать некоторую
трудность, которая преодолевается, как правило, через несколько занятий.
Отработав такую запись текста, радиооператор в дальнейшем может добиться
больших успехов в радиоприеме.
Каллиграфия записи телеграфных знаков
Запись принимаемого текста от руки ведется карандашом. Обязательное
условие при этом — четкая запись знака. Для записи берется карандаш
типа «ТМ», который должен быть заточен с обеих сторон — на «аварийный»
случай. Применение автоматических ручек и фламастеров не рекомендуется.
Начиная разучивание знаков, слушатели нередко нервничают из-за
боязни отстать в записи знака. Поэтому записанный ими текст может быть
неразборчив. Некоторые знаки русского алфавита при записи их на ско-
рости очень похожи друг на друга: Н—П—И; С—Е; Л—Я и т. д. Поэтому
радиооператор, имеющий плохую каллиграфию (нечеткую запись знака),
с трудом понимает записанный им текст. Естественно, что такой текст (радио-
грамма) не может быть прочитан или раскодирован.
Для записи некоторых сложных знаков (таких, например, как Ш, Ш,,
Ю, Ж, Ф, Ы, Ц) требуется значительно больше 'времени, чем для записи
простых знаков. Не удивительно, что делаются попытки заменить сложные
знаки другими обозначениями. Это применяется радистами только при черно-
вой записи, где допускается стенографический прием текста с последую-
щим переписыванием его на знаки.
Кодограмма, криптограмма
Кодограммой (криптограммой) называют зашифрованную запись какого-
либо сообщения, уведомления и т. д.
Текст, записываемый от руки, ведется прописными буквами (цифрами)
слева направо по пять или десять групп в строчке. Группа — это составная
часть закодированного текста. Кодограмма может иметь вид записи по груп-
пам трех-, четырех- и пятизначного набора знаков в группе.
Пример.
Буквенный набор (кодограмма): КВЗ КРЦ ЩВД АМН СЯР
ЖГТН ЧРЕП НЫЮВ БСЬЛ УКФД
ЮЯЭЬП БСЦМР КУЩЦЗ ДЫЙБП СУПЛШ
Цифровой набор (криптограмма): 145 693 324 571 809
8290 4231 5102 7931 5867
38154 92612 35706 21032 65927
18
Запись кодированного текста следует вести по пять или десять групп
в строке.
В период начального освоения слухового радиоприема разучивание
знаков радиотелеграфной азбуки ведется криптографическим (кодирован-
ным) способом записи.
Особенности слухового радиоприема смысловых текстов
Прием радиограмм открытого смыслового текста следует начинать
только при четком освоении знаков радиотелеграфной азбуки. В противном
случае, принимая слова текста, обучаемые нередко искажают их.
При переходе с радиоприема кодограмм (криптограмм) на прием смыс-
ловых радиограмм может возникнуть трудность в записи длинных слов.
Так как кодограмма имеет группу не более чем в пять знаков, а слова не-
редко бывают большими по объему, происходит рефлекторное отключение
восприятия знаков в слове после пятого по счету, что ведет к значительным
пропускам в приеме слова. Например: принимая слово «ЭКСПЛУАТАЦИЯ»,
радиооператор испытывает затруднения и останавливается после пятого
знака — буквы «Л», так как в кодограмме после пятизначной группы был
интервал. Данное слово принимается с пропусками: «ЭКСПЛТАЦИЯ».
Чтобы избежать таких пробелов, рекомендуется прием смысловых текстов
начинать с набора слов, причем количество знаков в словах должно быть
различным. При этом особое внимание следует обратить на интервалы между
словами и предлогами.
Пример. Взлет Надежда К ВО РЕЧЬ и т. д.
Освоение приема смысловых текстов прямым чтением рекомендуется
начинать с приема коротких слов, а в дальнейшем и коротких радиограмм,
постепенно увеличивая нагрузку, применяя слова с большим набором букв.
Пример. ЛЕЩ ОВЦА ПИЛОТ КУРСК и т. д.
МОСКВА — ГОРОД ГЕРОЙ
По мере наращивания скорости приема смыслового текста осваивается
и чтение текста (без записи карандашом). На больших скоростях приема
текст легче читается, чем записывается, так как в этом случае буквы непро-
извольно, автоматически складываются в слова, времени же на запись оста-
ётся очень мало.
Смысловые радиограммы по своему строению отличаются от кодограмм.
Если в кодограмме используется набор букв или цифр (криптограмма) или
букв и цифр вместе, то в открытом тексте применяются также и знаки препи-
нания. В зависимости от специфики работы радиооператора знаки препинания
могут передаваться единым кодовым сокращена м или же словом. Запятая,
например, может быть передана как ЗПТ или по таблице кодовых знаков.
Та же запятая в цифрах дается только по своему кодовому значению.
Переход к освоению приема смысловых (открытых) текстов желательно
начинать при четком освоении приема кодограмм, начиная от скорости прп-
19
ема 50—60 зп/мин. Общий объем смысловых радиограмм во время занятий
должен составлять половину всей нагрузки. Это объясняется тем, что, как
правило, радиооператор, работающий в различных областях народного хо-
зяйства, ведет прием открытым текстом. Поэтому и уровень его подготовки
в приеме смысловых текстов должен быть достаточно высоким.
Текст, содержащий и буквенные и цифровые значения, называется сме-
шанным. В смешанном тексте цифры пишутся выше букв. Если буквы имеют
среднюю высоту в записи 0,4 см, то цифры должны быть по высоте 0,5—0,6 см.
Профилактические тексты
При приеме текстов, особенно в период разучивания радиотелеграфной
азбуки, могут возникнуть осложнения в приеме сходных по своему звучанию
знаков, таких как П—Й, Щ—3, Ц—Ы, Ф—Ю, Д—Б—К, Б—Ь, С—X,
С—У, 4—5, 7—8, 1—2. Чтобы преодолеть трудности, применяют профилакти-
ческие тексты двух типов:
а) профилактический текст, составленный с исключением одного из
двух сходных по звучанию знаков. Так, если у радиооператора возникает
сомнение в приеме знаков П—Й, то из текста исключается один из этих зна-
ков. Прием текстов с исключенными знаками ведется до полной усвояемости
знаков, имеющихся в тексте. Затем в тексты вводятся сходные по звучанию
знаки;
б) профилактический текст, составленный с упором на сходные по зву-
чанию знаки. Эти знаки должны составлять 60—70% всего текста.
Характерные ошибки при изучении телеграфных знаков
В процессе изучения знаков телеграфной азбуки у обучаемых наблю-
даются следующие ошибки:
а) нетвердое запоминание звучания отдельных телеграфных знаков;.
б) путаница в приеме сходно звучащих знаков;
в) боязнь пропуска отдельных знаков и прекращение их дальнейшего
приема;
г) плохая каллиграфия принятых знаков.
При приеме знаков телеграфной азбуки на слух радиооператор может
не понять тот или иной знак. Записывать же знак нужно только при полной
уверенности в отсутствии ошибок. При любых сомнительных вариантах
на месте пропущенного знака ставится прочерк или оставляется свободное
место.
Пример. При приеме в группах ЦИАМБ и ЮУРНИ
у радиооператора возникло сомнение в правильности приема
знаков Ц (1-я группа); Р (2-я группа). Он может записать:
ЫЙАМБ ЮЧНИ; следует писать: — ЙАМБ ЮУНИ,
20
Очень важно запомнить, что привычка записывать сомнительный знак
надолго затормозит успешное освоение радиоприема; и наоборот, пропустив
сомнительный знак, радиооператор, работая с профилактическими текстами,
непременно освоит правильное восприятие любого знака.
Начинать изучение телеграфных знаков рекомендуется с освоения бук-
венного значения кода Морзе. Как мы уже убедились, по длительности зву-
чания буквы гораздо короче цифр. Следовательно, и времени на их воспри-
ятие, расшифровку и запись дается гораздо меньше, чем на прием цифр.
К тому же алфавит по своему объему в три раза превышает объем циф-
рового значения кода. Отсюда очевидно, что наибольшую трудность в изу-
чении знаков телеграфной азбуки обучаемый испытывает при приеме буквен-
ного текста. Значит, времени на прием буквенных тренировочных текстов
должно отводиться больше, чем на прием цифровых тренировочных текстов.
Глава 2. ОСВОЕНИЕ СКОРОСТИ СЛУХОВОГО
РАДИОПРИЕМА И ПЕРЕДАЧИ КЛЮЧОМ
ДО 30 зн/мин
Типовые тексты с различными по сложности сочетаниями знаков, ско-
рость записи их на прием, т&ксты на передачу, профилактические тексты,
примеры смысловых радиограмм, способы освоения кодовых сокращений —
все это приводится в типовых учебно-тренировочных упражнениях. Там же
дан переход от приема простых по своему строению текстов к более сложным.
Рекомендуется принимать радиотелеграфный сигнал на сжатости знака
со скоростью его передачи порядка 65—75 зн/мин, но с увеличением эталон-
ных интервалов между знаками в 2—3 раза. При приеме радиограмм важно
правильно читать цифровые и буквенные тексты. Напрймер, 72493 читается
как семьдесят два четыреста девяносто три; АКМНВ — читается; а ка эм
эн вэ. Причем при работе радиооператора в режиме телефонии микрофоном
буквы читаются именами.
Полностью освоив эти упражнения, радиооператор должен уметь вести
слуховой радиоприем и осуществлять передачу ключом со скоростью
30 зн/мин. Время, затраченное на освоение этих нормативов, рассчитано
на 20 трехчасовых занятий из расчета 2 ч — слуховой радиоприем, 1 ч —
передача ключом.
Упражнения даны раздельно с учетам специфики в освоении слухового
радиоприема и отработки навыков в передаче.
Предлагается следующая последовательность в освоении слухового
приема телеграфных знаков:
1. ЯШЙЩ 6. 12345
2. ЦЧЫП 7. 67890
3. БЛДК 8. ЗОВУ «двоеточие» (:)
4. ХНРФ «запятая» (,) 9. ЬЕДЭ
5. АМИТ «знак вопроса» (?) 10. СГЮ «знак раздела» (=)
Для освоения передачи ключом
телеграфных знаков рекомендуется сле-
дующая последовательность:
1. 5X64
2. 73МВЯЮ
3. УР36Ж «запятая» (,)
4. АФБКЙ «знак раздела» (=)
5. СТЛЧЫ «двоеточие» {:)
6. 12890 «знак вопроса» (?)
7. ЕНОПШ
8. ИДЦГЩЭ
Примечание. В контрольных
следует оценивать: «отлично» —• если в
текстах по приему и передаче качество
тексте допущено не более двух ошибок;
22
«хорошо» — если в тексте допущено не более трех ошибок; «удовлетворитель-
но» — если в тексте допущено не более четырех ошибок.
Объем текста не должен превышать 15—20 пятизначных групп (75—100 зн.).
ЗАНЯТИЕ 1
А. Слуховой радиоприем
Упражнение 1. Разучивание знаков Я, Ш, Й, Щ трехкратным повто-
рением.
Мелодии знаков:'
Я —я —МАЛ— я —МАЛ; Й — к — РА — ТКИЙ — Я;
Ш — ША — РО — ВА — РЫ; Щ — ЩУ — КА —- жи — ВА
Перед приемом на слух следует мелодично пропеть знаки по пять раз,
а затем переходить к приему учебн>тренировочпого текста. Каждый знак
в тексте дается по три раза с интервалами между знаками в два—три раза
больше 'стандартного значения. Скорость подачи знаков (их сжатость) — по-
рядка 65—75 зн/мин, скорость приема текста — 15—20 зн/мин.
Учебно-тренировочный текст. Объем текста — 25 групп (запись ведется
в строчку).
яяя шшш ййй ЩЩЩ ййй шшш яяя ЙЙЙ
ЩЩЩ яяя шшш ййй яяя й йй яяя ййй
ЩЩЩ шшш ЩЩЩ ййй яяя ЩЩЩ ййй шшш
ЩЩЩ
Упражнение 2. У чебио-третТровочный текст. Объем текста — 30 групп.,
Каждый знак текста повторяе тся (дается) по два раза; паузы между знаками.
сжатость ШШ . знака, как яя ЙЙ и в упражнении 1. ЩЩ ЯЯ ШШ ЯЯ йй ЩЩ ШШ
ЩЩ йй яя ЙЙ ЩЩ ШШ ЙЙ яя ЩЩ ШШ
ЙЙ ЩЩ ШШ ЯЯ ЩЩ ЙЙ ЩЩ яя ШШ ЙЙ
Упражнение 3. Учебкс-тренировочный текст. Объем текста — 30 групп.
Каждый знак дается по одному разу, запись ведется в строчку.
ЩЙЯЩШ щяшйя ЙШЯЩЙ ЯЩЙШЩ ящйщш
яйщшя щшшяй шщяйя ЯЙЯЩШ йшящш
ящйшя йщйяш йщяшя 1ШЦЯЙЩ шйяшщ
ЩЯШЙЩ ЯШЩШЙ шяшйщ Й1ДШЙШ ЯЙШЙЩ
йшйщя ШЯЩШЙ ЯЩЯЩШ ЙЯШЙШ яйщяш
яйщшя йшяйщ щяшйш йящяй ящшйя
Упражнение 4. Цсмтрольно-проверочный текст. Объем текста —
25 групп. Запись ведется по группам, интервалы между знаками и группами
з 2 раза больше стандартного значения.
23
шйшяй ЙЩЯЩЙ яйшщй йщшищ шяйшщ
ЯШЩЙШ шщяшщ йяшяй шщйшя йшщйя
шщйящ шйяйщ щяйщш щяйящ яшйяш
йшяшщ щйшяй ЙШШЯШ ящйшй йшящш
яйшшя йящшщ шяйщй яшщшй щишщя
Б. Передача ключом
Упражнение 1. Отработка передачи коротких и длинных сигналов.
Упражнение 2. Учебно-тренировочный текст. Объем текста — 20 групп.
Освоение передачи знаков 5, X, 6, 4. Каждый знак текста передается по пять
раз. Длинный сигнал в знаках в 5—6 раз продолжительней короткого. Пере-
дача ведется по группам, интервалы между знаками и паузы между группа-
ми— стандартные. Передача ведется по мелодиям.
Мелодии знаков: X — пе — тя — пе — тух; 5 —не—тя—пе—ту—шок;
4 —ко—ман—дир—пол—КА; 6—ШЕСТЬ—по—ка—бе—ри
ххххх 55555 44444 66666 55555 44444
ххххх 66666 55555 66666 ХХХХХ 55555
44444 66666 ХХХХХ 55555 - 66666 44444 ХХХХХ 44444
Упражнение 3. Учебно-тренировочный текст. Объем текста
25 групп.
555ХХ Х6664 4455Х ХХ666 44455
5666lX ХХ444 55566 65554 44ХХХ
666ХХ Х5554 44666 44455 5ХХХ6
'44666 . 55544 4666Х ХХ445 55666
ХХХ44 4ХХК5 55666 ХХХ55 5444 X
Упражнение 4. Контрольный текст. Объем текста — 30 групп. Каж-
дый знак текста передается один раз с соблюдением стандартных интервалов
между знаками и пауз между группами.
654X6 Х4645 546X4 46X54 6X554 665X4
56X56 5666Х Х46Х5 Х6465 66544 Х645Х
64X45 Х65Х4 5X564 6ХХ56 Х'6544 5X5X6
556ХХ- 65X46 5464 X Х665Х 44X66 64Х4Х
5ХХ64 664X5 45464 Х6645 Х454Х 5X645
ЗАНЯТИЕ 2
А. Слуховой радиоприем
Упражнение 1. Учебно-тренировочный текст. Объем текста — 25 групп.
Освоение приема на слух телеграфных знаков Ц, Ч, Ы, П.
Мелодии знаков: Ц — ЦЫ—па—ЦЫ—па; Ы — ТЫ—не—МЫ—ТА;
Ч — ЧА—СО—ВЫ—е; П — пи—ЛА—ПО—ет
24
Каждый знак текста дается по три раза. Сжатость знака — 65—75 зи/мин.
Интервалы между знаками и 2—3 раза больше стандартного значения. Текст
записывается в строчку.
ццц ыыы ччч ппп ыыы ппп ччч ццц ппп ыы'ы ппп
ццц ппп ччч ыыы ццц ппп ччч ппп ыыы ччч ццц
ппп ччч ыыы
Упражнение 2. Учебно-тренировочный текст. Объем текста — 25 групп.
Каждый знак текста дается, по два раза. Запись ведется в строчку.
чч цц пп ыы пп цц чч ыы чч пп цц ыы чч
ПП ЦЦ ЧЧ ЫЫ ПП ЦЦ ЧЧ ЫЫ ЦЦ пп чч цц
Упражнение 3. Учебно-тренировочный /,текст. Объем текста— 25 групп,
Текст составлен из ранее пройденных знаков Я, Ш, Й, Щ и новых Ц, Ч, П, Ы;
Запись ведется в строчку.
яяччй
чппыы
ЦЙЙЫЬ}
ыццяя
ПЩЩЦЦ
йыыпп
яяппы
ЦЦЯЯП
ЙЙЩЩЦ
шшыыщ
ЫЦЦЙЙ
ПЙЙЦЦ
цппчч
щччпп -
ШШЯЯЩ
шшыып
ыышшя
ШШЯЯЙ
щччпп
ПЩЩЙЙ
яййыы
ццщщч
ыыппц
шшччы
ЦЦЯЯП
Упражнение 4. Контрольно-проверочный текст. Объем текста —
25 групп. Запись ведется по группам. Интервалы между знаками и паузы между
группами в 2—3 раза больше . стандартного значения. Сжатость знака —
65—75 зн/1иин. Знаки в тексте даются по одному разу:
йщяыч ПЫЯЩЙ яшпщы чяйшп цяпыч ШЦПЯЙ
чыяпы шйчщя щпыйя пчяйы ЦЧЯШП ыяшйч
пчшйя • ычцщп ячцпы йыпяш ЧПЫЩЙ пышчя
ЧЦЙШП шычый цыйшя пчйшщ ячпыц ышпйш
ЯЫЦПЙ
Б. Передача ключом
Упражнение 1. Отработка передачи коротких и длинных сигналов.
Упражнение 2. Освоение передачи знаков 7, 3, М, В, Я, Ю отдельно
и в различных сочетаниях.,.
Мелодии знаков: 7 — ДАЙ—ДАЙ—за—ку—рить; В—во—ЛО—ДЯ;
3 — и—дут—сол—ДА—Т Ы; Я — я—МАЛ—я—МАЛ;
М —МА—МА; Ю —те—тя—Ю—ЛЯ
Учебно-тренировочный текст. Объем текста —25 групп. Каждый зн'«
передается по пять раз. Передача ведется по группам, интервалы между зиа-
25
ками и паузы между группами стандартного значения (в нижеследующих упраж-
нениях по передаче исходить из этих положений).
МММММ 77777 ЯЯЯЯЯ 33333 ВВВВВ ЮЮЮЮЮ ЯЯЯЯЯ
МММММ ВВВВВ 33333 ЮЮЮЮЮ 77777 33333 ВВВВВ
ЯЯЯЯЯ ЮЮЮЮЮ МММММ 77777 ЯЯЯЯЯ 33333 ЮЮЮЮЮ
ВВВВВ МММММ 77777 ЯЯЯЯЯ
Упражнение 3. Учебно-тренировочный текст. Объем текста —
25 групп. Текст составлен из ранее пройденных и новых знаков (6, X, 4, 5, 7.
3, М, В, я, Ю).
444ВВ В666Х ХХ555 яяямм МЮЮЮ7 77333 555 XX
Х666Ю ЗЗЗВВ ЮЮВВВ мммяя Я4446 66333 777ВВ
ВХХХ5 55666 вввяя Я5554 44МММ ЮЮЮ77 73336
66ХХХ 77755 5ВВВ4 44ЮЮЮ
Упражнение 4. Контрольный текст. Объем текста — 50 групп. Текст
составлен смешанным набором знаков.
547X5 6ВЮЗХ ЯМ34В Х4566 ЮЯВ53 767В X 34ЮЯП
МЯ754 Х37ЯМ 5G7MB 6МВЗЮ 4Х6В7 6Я34Х 56ЮВЗ
звюяя 46735 МЯ744 5676В 67В54 Я75М7 6ВЮХВ
7Я456 Ю433В ЮЯВМ5 ЯВМ5Х 3337ХВ 5ВХЮМ 6Х53В
ЯМ567 43Ю56 5ХЮ6В ВХ574 6МВ43 ВВМЯЗ 6М345
В43М7 ВМВЧЯ 5Х57Ю ЗМХ45 76МЮХ 574 Я4 Ю5ВМЗ
4М7ХВ 64773 Х7345 4ЮВ35 ЗХ47Ю 6673В 34Х4Я
ЮЯ7МХ
ЗАНЯТИЕ 3
А. Слуховой радиоприем
Закрепление разученных знаков.
Упражнение 1. Учебно-тренировочный текст. Объем текста — 50 групп.
Каждый знак в тексте дается один раз. Интервалы между знаками и паузы
между группами, как и в предыдущих упражнениях. Скорость подачи текста —
25—30 зн/мин.
пчшйя
йцпыя
чпцыщ
цщпчя
«шцыщ
Ь'ЦЫНЯ
ЯЙЦЩШ
цщчцп
щяпый
ящчпы
йшыцп
ыпячш
йчыяп
йпящч
шйыпя
пычцш
шпыйц
ыячцщ
яыпйц
япшйщ
пяычи
пчцящ
ЦЩЙЯЧ
япычц
ыпчяй
йячпы
ышйпч
япщчы
йщцпы
ЙЧПЫШ
ыяшйч
чцяып
пцяшч
шщпцй
цшпыч
чыйщы
яыпцй
йщыцп
ыящйц
цйыпщ
йчпщы
щпяйч
яшпщы
ЩЫПЧЙ
япшыч
яшйчщ
пыяыц
чыяйщ
ышчяы
чшпыя
20
Упражнение 2. Учебно-тренировочный текст. Объем текста — 30 групп
Скорость подачи текста — 30—35 зн/мин.
щчшщп цыйцщ пйяыч'япшйы чычцп цячшп йпычш
щияпы пшцыш ячйщп яшпщп щыпяй йпыцш ыщшяы
ЙЩЧЙЫ ЧЦЙЫП ЫЯЦЩЙ чыщчя пшыяц яыцщй ПШЙЦЧ
щпйыщ цячып йщыпц яышцй ЦПЧШЯ ЫПЩЧЙ пячыц
ЧПЯЙШ ЩЙЯПЦ
Упражнение 3. Контрольно-проверочный текст. Объем текста —
30 групп. Скорость подачи текста — 25—30 зн/мин.
ЫЧЦЩЙ ЯЙЩЙЦ ШЧЯЫП ЧЦЙПЫ ПЦЧЩЙ ЩЫЦЯП ЧЯЙШП
чпыщп пятый щыячы цщпчы цйяпш щйыцп цяшпц
йыщпч пцшыц цяйшч ЙЦЩШЫ ЩПЫЩЙ пшцщч пшыцй
яыйпы шцяпй ыпцйя пчцшя йппшы цяычц ЩПЯЙЦ
ыйчйц чпяйщ
Б. Передача ключом
Упражнение 1. Отработка передачи коротких и длинных сигналов.
Упражнение 2. Отработка качества передачи разученных знаков (5, X,
6, 4, 7, 3, М, В, Я, У). Учебно-тренировочный текст. Объем текста —
100 групп.
ЮХ764 ЯЯ35Ю В76МЗ В746Я мзхзю М5Ю74 76X5 В Х6465
МХЗЯ7 53Ю6В 647Ю5 Ю7ЯВМ хзмяю ЗМВ4Х ЯВМ43 М4Я57
6ХЯ43 5В674 ЮВ43Х 6ВХ53 7.3МВ4 5ЮХ57 4ВМ7Х 6В473
6ХВЮЗ 354ЮЯ 46Х6В М4Я74 76Я54 5МВЮХ В4Х5Х ЯЮМВ4
Ю35ВМ ЗЮХ73 55X47 7X6IOB 456X3 6ЮМЗВ 6ВВЮХ ЗВЗХ7
5ВХЮ5 В74МЗ 547Я4 453B3 63ЮХ4 ЯМ34В Ю47ВЛ Х746Я
ЗЮХ45 Я5МВ6 7Ю65М 64ЯХ5 76ЯВ4 ЗЯМ6Х 5ЮХЯ6 4В76М
453ЮВ 34Х7Ю 6В74Я 5Х34В Ю76Х4 Ю5МВЗ 46Я5Ю 64?Л5В
ВЗЯ7Ю 4Х5МВ Х6Я37 ВХ543 М46Х5 ВЮ7Х4 Я75Ю6 ЗМ54В
ЮХ7ВМ 5В4ЯЮ 6Ю43М Ю7ВМХ 43X53 Х64Ю7 ЮЗЯВ5 ЯВ34М
6ХВЮЗ 7Х6ВЯ Х6ВЮХ 357Ю4 М74ХВ ЮМЗВ5 6Х53В 6ЯХ37
Я7М44 6Ю354 53ВЮ4 Х5Ю57 356ЮВ ЗВМЯ4 5МВХЮ В4М7Х
45Я47 М67ЮЗ 47МЮ5 Х574В
Упражнение 3. Контрольный текст. Объем текста — 30 групп. Отра-
ботка качества передачи разученных знаков без определения скорости передачи.
ЮХ5В4 67Я6М Х753В 5Я46Ю
7ЮВХ4 Я36ЮМ ЗВЯЮ7 МЯ54Х
ХМВЯЮ 73664 ЮВХВЯ 45476
МЮХВЯ 75653 ЯЮМХВ 64357
7МЗЮЯ В46Х4
Ю7М4Х 47653
ЯЮМВХ 34567
ХЮВЮЯ 74356
Я6Ю75 34Х5В
ЮМВЯХ 63746
ВМХЮЯ 56473
27
ЗАНЯТИЕ 4
А. Слуховой радиоприем
Упражнение 1. Учебно-тренировочный текст. Объем текста — 20 групп.
Запись ведется в строчку. Освоение телеграфных знаков Л, Б, /К, К отдельно
и и различных сочетаниях. Знаки даются по три раза.
Мелодии знаков: Л — чи—ТА—те—ли; Ж — жи—ва—во,—ДА;
Б — БАЙ—не—да—ют; К — КА—тень—КА
ЛЛЛ БББ ЖЖЖ ККК БББ ЖЖЖ ККК ЛЛЛ БББ
ЖЖЖ ЛЛЛ ККК БББ ЛЛЛ ЖЖЖ ККК ЛЛЛ ККК
БББ ЖЖЖ
Упражнение 2. Учебно-тренировочный текст. Объем текста — 20 групп.
Каждый знак дается по два раза.
ББ ЛЛ ЖЖ КК ЛЛ КК ББ ЖЖ ЛЛ ББ КК ЖЖ ЛЛ ЖЖ
КК ЛЛ ЖЖ КК ЛЛ ББ
Упражнение 3. Учебно-тренировочный текст. Объем текста — 30 групп.
Текст составлен из ранее пройденных знаков.
ЯЯППК кщщчч
ЦЦЩЩП ПЯЯББ
ККЦЩЦ щыыяя
ЖЖЙЙЦ ЦЫЫББ
ччыык кшшцц
шшццж
ллккш
жжшшй
ШШЛЛЩ
яяччп
ЖЛЛЙЙ
шййыы
ЙЦЦПП
щппкк
ПЫЫЖЖ
ЫЫББЩ
ччщщп
яяккы
ЙЙЛЛБ
ЩЩЙЙЦ
щжжчч
ПББЛЛ
ыщщчч
БЦЦЯЯ
ББЩЩЯ
Упражнение 4. Контрольно-проверочный текст. Объем текста —
25 групп. Каждый знак дается по одному разу. Запись ведется по группам.
Интервалы между знаками и паузы между группами в 2—3 раза больше стан-
дартного значения.
ЛКЦПЧ ЙЖБЯШ ЦЫЧЛП КШЧЦБ ЧЖКЦЛ ПШЯЦЫ
КЛЫЧП ЖЙБЦК ЯШБЛЫ ЩПЧЯЙ ЦПЫЖБ ЫЯШЙЛ
ЧЫЦКБ ЩЫБЯЦ ПЛЫШК ЦПБЯЖ ЛЙПЫЯ ЙЛШБП
ЫЖЧЩК ЦЯБПЙ ШЛЩБЫ НЦПКШ КЫШЛЦ ПЯЦБЖ
ЙЩКЧП
Б. Передача ключом
Упражнение 1. Отработка передачи коротких и длинных сигналов.
Упражнение 2. Отработка качества передачи разученных знаков. Обра-
щать внимание на паузы между группами и интервалы между знаками.
а) Учебно-тренировочный буквенный текст (X, М, В, Я, Ю). Объем
текста — 30 групп.
28
ЯЯЯЮЮ ювввх ххммм вввюю юяяях ххяям
мввюю ввммя яю.юмм ххввя яюхмв вхмяю
хмявю вяюмх хямюх вюямх мюхмя хюмвя
юяхмв мяхяю юхвям хмявю вхяюм юямюв
мюхвм явюхв мяхвю юхявм ямхюв вмюхя
б) Учебно-тренировочный цифровой текст (5, 4, 6, 7, 3). Объем тек-
ста — 30 групп.
55555 44444 66666 33333 77777 66644 45553 33777 55533 36667 77335
54466 44773 35566 77336 63545 47356 74635 34657 57634 64735 63564
73644 67354 53457 37673 46354 75463 65435 57456
Примечание. Тексты могут передаваться слева направо, сверху вниз
по столбикам, справа налево.
ЗАНЯТИЯ 5-6
А. Слуховой радиоприем
Упражнение 1. Учебно-тренировочный текст. Объем текста — 30 групп.
Освоение слухового радиоприема телеграфных знаков: X, Н, Р, Ф, «запятая» (,),
«знак раздела» (=) отдельно и в различных сочетаниях.
Мелодии знаков: X — пе—тя—пе—тух; Р — ре—БЯ—та;
, (запятая) . — . — . — ; Н — На—те;
Ф — фе—рро—СПЛА—вы; = (знак раздела) — ... —
Каждый знак дается по три раза. Скорость подачи текста — 20—25 зн/мин.
Сжатость знаков — 65—75 зн/мин. Интервалы между знаками и паузы между
группами в 2—3 раза больше стандартного значения.
XXX ННН РРР ФФФ , , , = = === ННН ФФФ =====
РРР , ФФФ РРР ===== ННН ,,, ФФФ ==== =
РРР , , . ННН = = = ФФФ ННН , , , РРР ФФФ
= = = , , , ФФФ
Упражнение 2. Учебно-тренировочный текст. Объем текста— 30 групп.
Каждый знак дается по два раза. Перед передачей текста и в конце его 1—2 раза
дается знак раздела. Запись ведется в строчку.
= РР XX , , НН ФФ = = XX ФФ , , РР ФФ = = НН
ФФ XX РР == XX ФФ НН РР , , = = ФФ РР
XX НН РР ФФ =
Упражнение 3. Учебно-тренировочный текст. Объем текста — 30 групп.
Составлен из ранее пройденных знаков и новых X, Н, Р, Ф. Запись ведется
в строчку.
= ЩЩФФБ БЧЧПП ЫЫШШР РЦЦХХ ййння ЯККФФ
ЛЛРРЖ ЖЫЫФФ ццппх ХЧЧНН ШШФФЦ ЦЫЫФФ
ННРРЩ ЩББХХ ллппя ЯРРКК ЦЦШШФ ФЫЫЙЙ
ппннц ЦФФЖЖ щщччк КРРББ ЛЛХХШ ЩЩЙЙР
РЫЫЦЦ ФФННЖ ЖЩЩББ ЫЫЯЯР РШШХХ ППЦЦЙ =
29
Упражнение 4. Учебно-тренировочный текст. С
Каждый знак дается по одному разу. Текст записг
рость подачи текста — 25—30 зн/мин.
= ЯЦБХР ЩКЛРФ ЙЫЖФН ШЙЧЫП ЯЩЧЦП БКЛНЖ РФШБЛ
БХЧЯФ ЦРПФХ ШЙЧЫП ЧЦНЖЯ ЫЛКЙХ БФХНЛ ХРФБЯ
ЫЧЦПЛ ЫФКНЦ ЩРЛХЫ РЙЩХФ ШЧАЛР бяыпц нжлшй
ЧКШФП ЯЦНРЫ ШФЦЛЫ ЙЖЫФЦ =
Упражнение 3. Контрольный текст. Скорость подачи текста —
25'—30 зн/мин. Запись ведется по группам. Объем текста—25 групп.
= ЩЛКНР ФЫНФЦ ЙКФНЖ ЫНЛРХ ШЫЖРЙ ФВЧЦЫ пыншй
БЦХЙЛ ШНЫЦЧ БЯЫЛХ ФРЛПШ ЙЫНЧЦ ЫЖРНФ РХБЦЯ
ЖРШЛЩ ЙЫФРЦ ШЩПЫЧ НХЫФР ШЦЯБП НБЛФК ЫНЦЧФ
ХРЙЦЛ ЩЯБЖК ШЫЖРЙ ПНХФЦ =
Упражнение 6. Закрепление разученных знаков: «запятая» (,), «знак
раздела» (=). Объем текста— 15 групп.
Б. Передача ключом
Упражнение 1. Освоение телеграфных знаков У, Р, 3, Ь, Ж, «запя-
тая» (,)• Объем текста — 25 групп. Каждый знак передается по пять раз.
УУУУУ РРРРР 33333 ЬЬЬЬЬ ЖЖЖЖЖ , , , , , РРРРР
УУУУУ 33333 ЬЬЬЬЬ ЖЖЖЖЖ , , , , , РРРРР ЬЬЬЬЬ
33333 , , , , , УУУУУ ЬЬЬЬЬ , , , , , 33333 РРРРР
ььььь жжжж ууууу ььььь
Упражнение 2. Учебно-тренировочный текст. Объем текста — 30 групп,
Освоение передачи знаков У, Р, 3, Ь, Ж в сочетании с ранее пройденными бук-
вами.
хххмм вввюю ЯЯЯУУ юююхх УУУЬЬ зззяя
ЬЬЬРР жжж, , ююммм ,,, жж вввяя РРРЬЬ
ЖЖЖЮЮ XXX , , ьььвв МММ У У PPPBB ,,, юю
УУУРР яяяхх РРРЗЗ хххьь Ууу , , ВВВЯЯ ’
МММРР ,, , мм ЮЮЮЖЖ ЬЬЬУУ РРРВВ зззьь
Упражнение 3. Контрольный текст. Объем текста — 30 групп. Каж-
дый знак передается по одному разу без учета скорости передачи.
увжьм ЗМЖХЬ X , ВЬР жумьз ЮУХМЮ яхжвю
ЖРЯ ж, МЖЬВР Ю , ВЯУ вьюзх зь , хм вя, жз
хюжмв язжхм ЬВ , ЯР звюьх ЖВЮУЬ рхюмж
МУЯХВ уьжмв яхьр, РЗМЮХ мьяхж , змвх
УХЬЗВ мхжью звяьж ЮРХМЬ X , мяь ХРЖЗМ
30
Учебно-тренировочный цифровой текст (6, 5, 4, 7, 3).
55566 77733 44455 77766 44433 55446 33665 44773 53764 73563
45376 76546 35756 45374 63573 46535 76354 34547 43754 46354
57437 53736 45367 37635 64753 64674 36575 47573 73456 54376
Упражнение 3. Контрольный цифровой текст. Объем текста—»
30 групп.
54673 37654 75674 36734 74543 37465 56745 65354 73564 33767
57354 64753 74346 64365 65437 54736 37456 75346 76345 64753
56435 76734 35476 45735 67374 35464 43357 34576 45575 65743
ЗАНЯТИЯ 7—8. Контрольная работа по приему и передаче разученных знаков.
А. Слуховой радиоприем
Упражнение 1. Учебно-тренировочный текст. Объем текста—50 групп.
Каждый знак в тексте передается по одному разу. Запись ведется по группам.
Перед текстом и по его окончании передается знак раздела.
= ЯПРЩЫ ФЩКБЙ , цнлч жхыж= яйшлщ ЫНРПФ
КЦЧЙШ Х=РФ , БЯЩЧЛ ЖКФ , х п=й , я щыцхн
БЩШЛЖ пыйяц рфыкя ШЙ , ФН =ЛБЫЩ ЧЦКРХ
Ж , ПЫФ хщяжк ЩРНЖЛ ЦЯ=БЙ ШХНФЧ БЛКШ ,
ЯПНФЫ РЦЧБК ЙХЖЛФ =п, цы Ф , =яй ШЦПХФ
шщйп= ЛБШЫ , ЛБЩЙР щнчхы КЦЭПЛ Бя , =111
ЙЧНРФ БЛЖЦЫ ЩЯШПБ ЖКФЯЦ л=щпх НЦ , ФЫ
ЙЧЯНК БЦЛЖЫ Я , =ШФ ЙРЩНЧ Ы , =ФК ХБЖЛЯ
ЫЦПЙЯ чяжкн =
Упражнение 2. Контрольный буквенный текст. Объем текста —
20 групп. Знаки , = в тексте не передаются. 'Скорость подачи текста -*
20—25 зн/мин.
шхцйы ЛЯЩРК НПБЧЦ РЩЦФЫ НХЫЖЯ ФЦБЛК
ПЩНРЦ хящйы ЧБКЦЫ ШЙФРХ ЖЛБЩК НРЫЯФ
ЙЧЦПБ лжчйя БЙЫШП КРФХЛ цыяйч фрхжл
пщцшй ЫЯФЦК —
Б. Передача ключом
Упражнение 1. Отработка передачи коротких и длинных сигналов.
Упражнение 2. Учебно-тренировочные тексты. Отработка качества
передачи ранее разученных знаков.
31
Буквенный текст. Объем текста — 30 групп.
УЮВЬХ МЯРЗЬ ВЮРМУ жязхв хьюмю РВЗУЯ
ьзхюм ЬЖРЮВ мюяхз ЬУРЗЯ ВМХЮУ зжьвя
ХРЮМЖ ХЬЮУВ ЗЯРЮХ жвюмь ЗУЖХЯ юзьмж
ьхвмя УЮХРУ ьмзжз рувяь МХУЮЯ ЖЬВУЗ
ЮХЩРВ яьхвя ЗРЮХУ ЬЖЮУМ ЮРЗЯХ МЮВЖУ
Цифровой текст. Объем текста —30 групп.
53674 75436 53736 46574 65364 77354 63453 76456 57473 43456
75437 46563 47553 57337 33457 63475 34676 35474 54357 37643
53547 63564 54476 35776 35543 64754 36753 33757 67475 57643
Упражнение 3. Контрольные тексты. Объем буквенного и цифрового
текста — по 20 групп каждый. Проверка качества передачи.
Буквенный контрольный текст
жыозм ВУЖЗХ ЪМЮРЖ ЗУЯМЬ ХВРЬУ ЖРЮЬЯ
вхмжю МЬРХЬ жрузв яушму ЯРЬВХ ЮМВЖР
ювжьх РУЗМЯ ВХЮУР ЗЬРЖМ ВУЮУЖ ХВМЮУ
вжюхь ЗРЯХВ
Цифровой контрольный текст.
57364 63576 34547 67734 64737 65434 57634 45653 45637 35654
73457 63456 74363 53764 35745 34675 36654 36745 73456 45376
Упражнение 4. Освоение слухового приема сигналов начала и конца
передачи. Учебно-тренировочный текст.
Сигнал «НВ» означает начало передачи текста, передается единым сигналом
перед началом текста. Сигнал «АР» означает конец передачи, передается еди-
ным сигналом после окончания передачи текста, за знаком раздела
Пример. НВ = текст = АР
Тренировочный текст. — , АР НВ , НВ= , АР НВ=АР= f
Текст передается в различных сочетаниях.
ЗАНЯТИЕ 9
А. Слуховой радиоприем
Упражнение 1. Освоение приема телеграфных знаков А, М, И, Т, «знак
вопроса» (?). Учебно-тренировочный текст. Объем текста—20 групп. Каж-
дый знак дается по три раза.
Мелодии знаков: А—ай—ДА; И—и—ди; ?—во—про—СИ—ТЕЛЬ—ный—я;
М-МА—МА; Т —ТА
НВ= ААА МММ ИИИ ТТТ ? ? ? МММ ААА ИИИ ТТТ ААА
??? ИИИ ААА ТТТ ??? МММ ААА ??? ИИИ ТТТ =АР
32
упражнение 2. Учебно-тренировочный текст составлен из ранее разу-
ченных знаков и новых А, М, И, Т ?. Объем текста — ЗЭ. групп. Запись
ведется в строчку.
НВ= ЩЩАА? ?ччии ММ , , Ы ЫЦЦББ XX ? л л пптт ?
-ННЫЫ, ЯЯЙЙА АЖЖРР .ББИИЦ ццшш, ММФФ?
ЙЙ , , Ч ЧФФ , Т ТЫЫЦЦ ЖЖПП? ?ккчч яяййи
ИШШФФ ХХРРМ МЛЛЯЯ , , ЩЩБ БККЫЫ ллттч
чцц?? ААШШФ ФППИИ ЯЯРРЩ щннхх ЛЛРРФ
=АР
Упражнение 3. Учебно-тренировочный текст. Объем текста — 30 групп.
Составлен с исключением знаков препинания. Знаки даются по одному разу.
НВ= ПАЛМЯ ЩХФЫР цшитж КРНЧА ХЙБЛЫ ЦПМЯФ
ТРЩЩИ КХФМЯ ЫМПЙФ цкжтн РФЫП1Ц БАЧЛК
ФЦХМТ НШПЫР ЯЧЛИФ щцйжп КТИЖП КТЦЫШ
РНАЯЛ цчпии МЖФКЖ ЩПРМА ышхиж ВФТЧЙ
цялак ХПТФН ЧРМЦП ЙБФЦЫ ЛКРАТ ШЯЧЖЧ
КПМФЛ =АР
Упражнение 4. Контрольный текст. Объем текста — 20 групп. Ско-
рость подачи текста — 25—30 зн/мин. Запись ведется по группам.
НВ= МФПЖТ ЩАФКЫ БИЧЦК РХМЖЙ ЛИПКБ ФЩЦХН
жипял АПЖКЫ НТФЦЙ ЛБЩАЧ МШКТА РФЦБН
ЖМИЫЦ ЧНАБТ ЛЦЖОК мяатб ЙЫПЩР ЩФКИА
ПЖЛИЯ ТЩРНФ =АР
Упражнение 3. Контрольный текст на знаки препинания (, = ?),
Скорость подачи текста 30—35 зн/мин. Объем текста — 10 групп.
НВ= , ? , = , ?=.,?= ,,=?= ?, = ?, = = ?,? =?,=? =АР
Б. Передача ключом
Упражнение 1. Отработка передачи коротких и длинных сигналов.
Упражнение 2. Учебно-тренировочный текст. Объем текста — 25 групп.
Примечание. Кодовые сокращения НВ и АР при проведении радио-
связи в производственных условиях используются по указанию регламента
связи.
Освоение передачи ключом знаков А, Ф, Б, К, Й, = . Каждый знак пе-
редается по пять раз.
НВ= ААААА ФФФФФ БББББ ККККК ЙЙЙЙЙ ФФФФФ
ККККК = = = = = БББББ = = = = = ЙЙЙЙЙ ААААА
ФФФФФ ЙЙЙЙЙ БББББ = = = = = ККККК ААААА
ФФФФФ ККККК = = = = = БББББ ЙЙЙЙЙ ФФФФФ
ААААА =АР
2
5-266
33
Упражнение 3. Учеб но-тренировочный текст. Объем текста —
Освоение передачи знаков А, Ф, К, Б, Й в сочетании с ранее пройденными
знаками.
НВ= 55544 , , , КК 666ББ ВВВЙЙ = = = аа ЮЮЮРР
ЯЯЯББ 77744 35366 УУУКК = ==== мм АААФФ
ЙЙЙЮЮ 66633 ХХХФФ ЧЧЧРР — — яяякк
ФФФББ ВВВЖЖ ЙЙЙ= = ,,, юю РРРЗЗ 66655
33377 666ФФ мммжж хххюю БББВВ РР = = =
=АР
Упражнение 4. Контрольный текст. Объем текста — 30 групп. Каж-
дый знак передается по одном)' разу.
НВ= 5X647 змвяю УР36Ж , АФБ К Й5Х64 73МВЯ
ЮУР36 Ж , АФБ Кй , 56 Х6475 БФА , Ж 63РУЯ *
ЯВМ37 64X5 , ЙБКФА 4ХЗЖ5 АЖ63 , РУЯВЮ
М3746 , В34Х ФБКЙ6 УЗЖАБ 6Ф5Х4 Й567Б
4ХКФ , 6РЮВЖ 34ХФК , Р75В 5УМФЗ Й43ХЮ =АР
Упражнение 5. Контрольный цифровой текст. Объем текста —20 групп.
НВ= 53647 .75363 45643 57363 56437 74635 37653 75364 37563
34546 53763 57346 73364 57346 33756 74563 36375 75366
73654 37446 = АР
Упражнение 6. Контрольный
20 групп.
буквенный текст. Объем текста —
НВ= ВЮЬФК
ФЗВАМ
ЯЬАКУ
ХРЙКФ
ВЗУЙЖ ХЯАРМ
ЮЖКЙХ УЬБФЯ
РЖХМЙ ЮФКРЗ
ЗЬБКЮ =АР
ЮЗФКВ ЬБУРЖ АЙЯХМ
КРЮВЬ АМЖХФ ЗУЙВБ
ХАМВУ ЖЙЮВБ УАМЖЗ
Упражнение 7. Контрольный текст на знаки препинания. Объем
текста — 10 групп.
НВ= , = = ==,,,= =, = ,= = ,, = =
, = = , = , = , , = = =, = ,= . =АР
ЗАНЯТИЕ 10
А. Слуховой радиоприем
Упражнение 1. Учебно-тренировочный текст. Объем текста — 30 групп.
Освоение слухового радиоприема телеграфных знаков 1, 2, 3, 4, 5 отдельно
и в различных сочетаниях. Каждый знак дается по три раза.
Мелодии знаков: 1 — ги—ТА—РА—МО—Я; 4— ко—ман—дир—пол—КА;
2 — я—на—ГОР—КУ—ШЛА; 5 — пе—тя—пе—ту—шок
3 — и—дут—сол—ДА—ТЫ;
34
UH 222 333 444 555 222 444 333 111 555
444 222 111 333 555 111 333 222 444 555
333 111 222 555 111 222 444 111 555 333 =AP
Упражнение 2. Учебно-тренировочный текст. Объем текста —20 групп.
НВ= 22115 54433 22334 41155 33112 25533 44113 32244 11552
23344 55112 24433 11553 34422 44551 12233 11445 53322
44332 11553 —АР
Упражнение 3. Учебно-тренировочный текст. Объем текста—20 групп.
Знаки даются по одному разу.
НВ= 53241 23145 42513 15432 34125 23512 45314 25342 35214
43235 15453 24341 53413 15324 42523 14245 25315 52123
34252 14342 =АР
Упражнение 4. Учебно-тренировочный смешанный текст. Объем тек-
ста— 20 групп. Освоение приема 1, 2, 3, 4, 5 в сочетании с ранее разучен-
ными знаками.
нв= ншярф 52341 цплкй МБЫИЖ 34521 ЩТХАЯ
ЫКРБЦ 43152 ТПЛФЙ ШТХЫА 25413 щяжмн
кцфий 42531 БЧТЯЩ РШЛАП 14532 хжныц
ФИЙРЯ 35412 =АР
Упражнение 5. Учебно-тренировочный буквенный текст. Объем тек-
ста— 20 групп. Закрепление ранее разученных знаков.
НВ= НЦПТЖ ШБФКЩ РИПЯЫ ЧТНАЛ ФРЦЙП ЩШТКБ
АХЖЯЧ МЫИФЛ ТГПЦЖР ЦШЙЫК НАБЯИ МФЫЛП
РЩТЧН КАИЩЙ МЯЦЖП ФКЛБН ЫЯЩХШ ЙРЦФИ
АМЫЛБ ХЦПЩЙ =АР
Примечание. При освоении цифрового значения кода Морзе следует
учесть, что знаки 1, 2, 3, 4, 0 имеют на конце длинный сигнал; 5, 6, 7, 8, 9 —
короткий. Внимательное прослушивание концовки сигнала (знака) значительно
облегчает, прием цифрового текста.
Б. Передача ключом
Упражнение 1. Отработка коротких и длинных сигналов.
Упражнение 2. Учебно-тренировочный текст. Объем текста — 30 групп.
Освоение передачи ключом телеграфных чие» (:). Каждый знак передается по пять знаков С, раз. Т, Л, 4, 6, 1, «двоето-
НВ= ССССС ллллл ччччч ЫЫЫЫЫ : : : : :
ЛЛЛЛЛ ыыыыы ССССС ччччч
ллллл ыыыыы ЧЧЧЧЧ ССССС
ЛЛЛЛЛ ччччч ыыыыы т т т т т ССССС ыыыыы
ллллл =АР т т т т т ччччч ; : : :: ССССС ыыыыы
2*
35
Упражнение 3. Учебно-тренировочный буквенный текст. Объем тек-
ста— 20 групп. Каждый знак в тексте передается по два раза. Текст состав-
лен из новых и ранее разученных знаков.
нв= ммююз
яяжжт
ССККЯ
ЮЮФФС
ЗЬЬРР ЛЛЫЫС
ТААКК ЙЙЫЫЬ
ЯЧЧХХ ВВУУА
СЖЖММ =АР
СУУФФ
ЬММФФ
АРРТТ
ЮЮББЧ
ЗЗЛЛЮ
ЫЫЛЛЬ
чввхх
ЮЖЖББ
ЬББХХ
Упражнение 4. Учебно-тренировочный цифровой текст. Объем тек-
ста — 20 групп.
НВ= 57643 64375 43765 65473 36746 54367 76563 46375 67435
36646 75365 43657 54365 63453 47537 64354 76453 35746
57637 56473 =АР
Упражнение 5. Учебно-тренировочный смешанный текст. Объем тек-
ста — 30 групп.
НВ= РФЙЫЦ ЗХЖЧА 75346 КВМЬУ ЛЯТЮФ 64753
ХЛАЧР ВБКСЬ 35646 МЮУТФ ЖЫЗАЙ 46735
ЛБЬВС чхтжю 54763 ФКЫУР ЗМБЬА 65437
ЮЛВХЙ ФСТУК 37654 ЖРМЧЫ АВЗЬБ 76345
ЮУФЙК жлсчм 53764 ТЛЫАР ХЬУВМ 43667 =АР
Упражнение 6. Учебно-тренировочный текст на знаки препинания.
Объем текста — 10 групп.
НВ= , = : = : = ,:,, = :, = ,
= > = , !
=АР
ЗАНЯТИЕ 11
Закрепление разученных знаков. Контрольная работа по передаче и приему
разученных знаков.
А. Слуховой радиоприем
Упражнение 1. Учебно-тренировочный буквенный текст. Объем тек-
ста— 50 групп. Скорость подачи текста—30—35 зн/мин.
НВ= АШХНК яимпт БЖАЩР ЙФЦХЛ чыншт ЩКБЯП
цмжлц ЙЧРФИ кхнпщ ЯМАЖБ ЛЙРШЦ ЧФЫИА
хщйяч БКЖПЛ ЫНРТЦ ЧФМИА щтркр АЙШЯЖ
ИПЛБЦ НФХЧМ ылжяи нщйцш ЧБПКА ФМТХЛ
АЖЧЯР чмпыи тйшхщ ЦБНФЯ МАЖЫП ЩРЦЙИ
щхчнк ЛАШЯЫ лщмит йтцпч ЙРФЛЦ БХЖКБ
ФНШРА йяимщ цычпк жлхфн РТФШЙ ЦЛБЖК
ЯЩЧТЫ ПБМКР НФИАМ ШИЩЧЫ яйцпт ЛБЖХР
ФАМКИ ХЫШТА =АР
36
Упражнение 2. Учебно-тренировочный цифровой текст. Объем тек-
ста — 30 групп. Скорость подачи текста — 30—35 зн/мин.
нв= 35128 42541 53412 13434 25125 13515 24352 42514 31532
54345 21324 34251 25423 14351 31235 42541 24135 54213
14235 43215 52134 32451 41342 53214 35523 42524 15315
45312 23453 12415 =АР
Упражнение 3. Учебно-тренировочный смешанный текст. Объем текс-
та— 30 групп. Скорость подачи—25—30 зн/мии.
НВ= ИЯШИТ ЧЫПЛБ 54231 ЩЦКНФ АМЖШХ 32541
ЯРЩЧП ЙЦМИТ 41352 ЛБКХФ АЫЖНР 12543
щтжкп ЯМФЙА 23514 ЧЫЛШЦ ИШНБР 45132
йяплч ЦЩХАЫ 52513 БФКЖЛ1 ХМРПИ 42314
АБМЛТ цщхкн 15324 жияши ТЫЧРФ 25314 =АР
Упражнение 4. Учебно-тренировочный текст на знаки препинания.
Объем текста — 10 групп.
НВ= =,? = , ?,? = , , = ?,= ? = ,?, =,=,? ,?,? =
?=,?, = ?, = ? ,?, = ? = ,??, =АР
Упражнение 5. Контрольно-проверочный буквенный текст. Объем тек-
ста— 20 групп. Скорость подачи текста — 20—30 зн/мин.
НВ= ЙШХТИ ФРЖБЛ НАЖШЧ БКФИТ ФШРТЦ ЙБИПЫ ШАЯЦЫ НЧПКМ ЦЙЫЛР ФХШЖЯ ыцщтк лмйпж НШРИА ыхщжи ХЩЖАК ЧЯНПЛ =АР
Упражнение 6. Контрольно-проверочный цифровой текст. Объем
текста — 20 групп. Скорость подачи текста — 20—30 зн/мин.
НВ= 14253 52431 32514 23541 12543 13452 45432 15231 23525
43152 21234 54312 35341 54145 23415 42123 43531 53412
24135 35124 =АР
Упражнение 7. Контрольно-проверочный смешанный текст. Объем
текста — 20 групп. Скорость подачи текста — 25—30 зн/мин.
нв= жритф ЛЩЧЫА 54312 яйкшх МБПИР 43251
ЦНЖАТ ЦПШХР БЦЙЯК 15423 ЩНФМЛ ЖАТПЧ
34513 КЧШБХ ЦЫИЧЙ 25413 ЛЖАФТ МИШКХ
15452 ПШРЫЯ =АР
Б. Передача ключом
Упражнение 1. Отработка передачи коротких и длинных сигналов.
Упражнение 2. Учебно-тренировочный буквенный текст. Объем тек-
ста — 20 групп.
37
НВ= ЛУЖЬТ ФАБЮХ МРЧСЫ КЙВФЗ ТЖЗРЯ ЬМХАБ
уиюяч СЫТВФ БМЛАЖ рихял вюсьз кучтж
ЬУРМЫ АФЫБК хчвлю яйсмт ЗРАЛХ свчяы
ФЖБЙК УТЮЬЫ =АР
Упражнение 3. Учебно-тренировочный цифровой текст. Объем тек-
ста — 20 групп.
НВ= 47365 37654 64735 56743 73654 65637 54357 73464 53436
34563 67573 74345 36547 65376 34565 47346 65345 73756
34565 73546 =АР
Упражнение 4. Учебно-тренировочный смешанный текст. Объем текс-
та — 20 групп.
НВ= ЯУФХЧ ЮЖБКТ 45467 АМРСЫ зьлвй 36573
РАБ КС мюлвь 65367 ЖФТЯЧ ЫЗХМУ 54376
ЮМРТЖ АСФБК 76345 УЬЮХК йялыч 67543
ЖАМЬФ ЛЙУЯЮ =АР
Упражнение 5. Учебно-тренировочный текст на знаки препинания.
Объем текста — J0 групп.
НВ= , = : , = : , : , = : = , :, : = , : = , = ,
Упражнение 6. Контрольно-проверочный буквенный текст. Объем
текста — 20 групп.
НВ= ХУЧСТ РКЬЖЗ АФБЯЛ мвюйк ЫЗУАЛ СЧФБР
ЯМТХК . йвжыю ВРЬУК ТСМЮФ БЗАЖЛ вхтяй
ЫСЮЯМ ХЙЯЫУ ЛВРЗЬ АЧЫФР ЖБУЙЛ ХМАКЧ
ЮВФБС йтяыь =АР
Упражнение 7. Контрольно-проверочный цифровой текст. Объем тек-
ста — 20 групп.
НВ= 56473 64537 43475 65347 36356 75365 43567 35465 74345
67335 73756 46453 47535 67534 67543 56743 43757 65436
47347 . 56345 =АР
Упражнение 8. Контрольно-проверочный смешанный
текста — 20 групп.
текст. Объем
НВ= ЛУЯТХ мьзжк 35467 ЮАБЙТ ЫЧЮЛФ 54763
РЬЖКТ РВСЫХ 36374 ЙЯМЧЗ ЛЮФТР 54567
ЖЕЫЯМ АБКЙЛ 37645 ЗЮХФЬ УЧСКЙ 46375
АЬСЫР ЖВЯФЗ =АР
38
ЗАНЯТИЕ 12
А. Слуховой радиоприем
Упражнение 1. Учебно-тренировочный текст. Объем текста—20 групп.
Освоение слухового радиоприема телеграфных знаков 6, 7, 8, 9, 0. Каждый
знак дается по три раза,- «0» дается как одно тире.
Мелодии знаков:
6 — ШЕСТЬ—по—ка—бе—ри; 8 — ВО—СЕМЬ—СО—тен—них;
7 — ДАЙ—ДАЙ—за—ку—рить: 9 — ВО—ДО—ПРО—ВОД—чик:
О —ТА
НВ= 666 777 888 999 000 777 999 000 666 888 999 777
666 000 777 888 666 999 888 777 =АР
Упражнение 2. Учебно-тренировочный текст. Объем текста — 30 групп.
Освоение слухового радиоприема знаков 6, 7, 8, 9, 0 в сочетании с ранее разу;
чеиными цифрами 1, 2, 3, 4, 5.
НВ= 77440 02299 066331 18855 44993 32288 77006 61155 33884
66990 07755 22998 83390 77441 15566 99332 27711 44885
56600 99446 68822 00117 73355 66881 10099 66443 38877
99554 46677 99220 =АР
Упражнение 3. Проверочный текст. Объем текста — 20 групп. Каждый
знак дается по одному разу. Скорость подачи текста — 20 зн/мин.
НВ= 69012 57389 42506 81247 35054 96803 12435 89176 70801
36479 26408 93106 51963 28657 40892 51493 02748 13654
97532 06128 =АР
Упражнение 4. Закрепление приема разученных знаков. Объем текста—
50 групп. Скорость подачи текста — 25—30 зн'мнн.
нв= лжкчт щяпчх РМАШФ ЦЙЫБК янщцт шипмл
ЧЙРЫБ ЖХРАЯ КПЩАИ ТБЛШЫ ЙХЦХМ мкфчр
ЯКШАТ щлжхк ХЙБНР ФМИПЦ чышяр ЖЩАЛТ
йцычп ЫБФМК НПХМЧ ШЛФТЫ БЙЖЯА щцичй
КНШПР ЛЯЖФН МРБАЦ ЦЫРТИ АКПШМ ячщлх
ЙРФНЖ БЦТМИ ЧЩХРФ шяитж пйкжл ХФНРЫ
ЦБИАК БЛШЯЩ йыцчн ПАМРЛ жыйшт ЦЧЩЯБ
ПК ХАН ФИМТШ ЧЙЛАХ ПЩЯНР ЫБРЖФ кцтщм
ХИШНА ЛПХФЧ =АР .
Упражнение 5. Проверочный буквенный текст. Объем текста — 20 групп.
Скорость подачи текста — 25—33 зн/мин. Цифра «0», как «ТА», передается
только в чисто цифровом тексте, во всех остальных случаях «0» передается
полностью (смешанный, смысловой текст).
нв= жкхит АМРФШ лпычц ЙЩБЯР КФЧЫП ЛХНБН
ятшик ЙЖЦЩА пцшнк ХЛТФР ымжйя ЩЧПАМ
БЩТЖН ХРШЙЦ чпылк БМРЩТ АЦФЯЙ чшжкх
ФЫРНМ ЛЯБИА = АР
39
Упражнение 6. Учебно-проверочный текст на знаки препинания.
Объем текста — 10 групп.
НВ= ? = , = , =?, = , =,?,= =,?,? ? = , = ?. =,??,
,=?=, ?=,=, =?=,? =АР
*
Б. Передача ключом
Упражнение 1. Отработка передачи коротких и длинных сигналов.
Упражнение 2. Учебно-тренировочный буквенный текст. Объем тек-
ста— 50 групп. Отработка передачи всех ранее разученных знаков.
НВ= ХУСЧЯ ЫТФЖЬ йзлвю КМАБС УМАБС УМХЗЛ
ЮАЬТЖ ВБЯЙК ЫЧФТЛ МЮФЗЧ УЖВАК СТЙБХ
БЯЫФЮ БЖКМР СЙРЛХ РАВЬЗ ЯУБФС ЫРАЮК
чтйжв МЛУЯЫ чьхжз ЮСЧКА БУМ Л Б ФЗВХЙ
ЯЫТЖС ЮМЬУА БКЫЯС ЖРЛЗВ ХЬРЮФ йтчвл
ЖБТЫЯ ЧАЮМХ ЗУФКС ЛЖАЬЮ млвхк ЙЯЫЧТ
ФБАЗУ жхюжк ТЫЫАФ РЬЛМЗ ТЙЯЫА СУЮМХ
ЖЙФКБ ячсхю У РЖ АЙ тячыс Кйьжл МВХЮУ
РЗЙЖБ СТФАМ вячыя =АР
Упражнение 3. Учебно-тренировочный цифровой текст. Объем тек-
ста — 30 групп.
НВ= 64357 56473 34567 45733 37465 56374 64357 56534 76343
67564 43575 64354 73754 67635 56733 43576 54673 46753
57463 54375 34756 45763 63157 37461 63573 73465 34575
64736 46753 64575 =АР
Упражнение 4. У чебно-трзнировочный текст на знаки препинания.
Объем текста — 10 групп.
НВ= , = = := , = , = : .,:=== ,;, =±= =
: = , = , , =АР
ЗАНЯТИЕ 13
А. Слухогой радиоприем
Упражнение 1. Учебно-тренировочный текст. Объем текста — 20 групп.
Освоение телеграфных знаков 3, О, В, У, «двоеточие» (:), Каждый знак дается
по три раза.
Мелодии знаков: 3 —ЗЕ—МЛЯ—кру—жит; В- О — О—КО—ЛО; У НВ= 333 000 ВВВ УУУ : ВВВ ::: ВВВ УУУ ООО ::: 333 ВВВ ООО — во—ЛО—ДЯ; ' — у—бе—Гу; ООО УУУ 333 ;п : s. =АР
40
Упражнение 2. Учебно-тренировочный текст. Объем текста — 30 групп.
Освоение знаков 3, О, В, У в сочетании с ранее разученными знаками. Каж-
дый знак дается по одному разу.
НВ= ЯШЗОЫ ЖУКХН ЙБЛПЩ цынмт яйшчз. КАИВБ
ЗУОЧО ЧВЛЖУ ИРЗНЧ ЩЙОЯЗ ЫХАЗТ ФУБВШ
ЯЩЖНИ УЙЯЗВ ЦЧЛКР МТУЙЖ знмит вцочл
НХРЯФ ЗБЫЩО ВУЯШЖ кхзив БЫЧЩЙ ОШЛВХ
ФЗАШК ЖУТЫФ НВЯИЗ ОНЛУК ВТИЧУ ЩЙЗЯШ =АР
Упражнение 3. Учебно-тренировочный буквенный текст. Объем тек-
ста— 30 групп. Каждый знак дается по одному разу.
НВ= ЯУБЖК НХАТФ ЩЗЙВО ЫПБЛЦ ЧШМИЩ УТХЧЫ
РПЛВЙ шцжкм НЯИФА РАУОЩ ЗКХРВ жцвшя
АЗЙОУ ПЛМИЧ БЫШЖФ НЗОЙЛ ЦРКБУ НАХПЩ
ЫЧФЖЗ ЯУПВЙ МКЩИТ ЦЧОШВ РЯЗЫЙ ХМФОВ
ЩЗЛБЖ ОЙЗЦР НХАЧУ МФКИП ЫЗЙВУ АИТЩВ =АР
Упражнение 4. Учебно-тренировочный цифровой текст. Объем тек-
ста — 50 групп. Закрепление приема цифр. Скорость подачи текста —
25—30 зн/мин.
НВ= 35789 40216 50980 36174 17984 31560 78251 34698 51409
73268 09412 36879 06513 89426 07981 24536 70786 94513
21742 38161 59042 68397 41523 78096 31246 56860 95341
20694 51825 78014 23578 42316 54790 13241 32590 02587
70893 21485 54910 31560 87942 51743' 92076 14237 80854
31236 19567 91402 50421 40876 = АР
Упражнение 5. Проверочный буквенный текст. Объем текста
30 групп, Скорость подачи текста—.25' —30 зн/мин.
НВ= КБХНФ ЯЗЙОВ ЩУЧПЛ ШЖЦЫА мизяв ШЙУЦЧ
РМОЩЫ ПБЛКЖ РХФАН БТИЩТ якнзш ЙМФРХ
ВОУЦЧ ЫЖПАЛ ШБЗЙТ ЯЖХАТ пимцв кчыош
НУРФТ ЛЗЯВЙ щпычш УБОЛЦ РАФТМ кижхт
ЗЯУЩИЙ ЫПЛБЩ вошких РФНЖЧ МА ГИЗ ЩУЗОВ =АР
Упражнение б. П роверочный цифровой текст. Объем текста — 30 групп.
Скорость подачи текста —25—30 зн/мин,
НВ= 50932 84176 92045 31867
38274 65239 95378 61496
16530 69184 72139 06431
27693 58374 63542 =АР
59872 31460 25981 30476 45901
82715 40926 80731 52708 41693
82935 50298 04623 19086 35425
41
Упражнение 7. Учебно-тренировочный смешанный текст. Объем тек-
ста — 30 групп. Скорость подачи текста — 20—25 зн/мин.
нв= ыжкто УЯШЙЧ 25790 ЛБНФР АМИУО 32564
цзвкх тилой 18503 ЩЧЫБА яозшп 48025
хнжуй лзщвт 59130 ФРТЛЫ шязчи 86739
РИВБЩ ЙУОНА 80154 жпчцв ОЗЙЯУ 34659
нмизк ЩОЙВР 48963 ЛЖКФИ туйяп 05628 =АР
Упражнение 8. Проверочный смешанный текст. Объем текста —
20 групп. Скорость подачи текста — 20—25 зн/мин.
нв= ЧОЖТА лшящз 96275 ЫПУНФ ИКМХР 80315
ЯЦВЙБ ЗИЛЦУ 42160 ЧЖПФА щошлы 09371
ЯЫЛБЖ ХНРКТ 15384 ЧОЦУЩ вин км 01589
ПБЖВЗ ЯР АБЫ = АР
Упражнение 9. Учебно-тренировочный текст на знаки препинания.
Объем текста — 10 групп.
НВ= , = =? = :? , ?: =, ?, = :? , =
, = ,:, ? ,: ? = ? = : = , ? = :,? =АР
Б. Передача ключом
Упражнение 1. Отработка передачи коротких и длинных сигналов.
Упражнение 2. Учебно-тренировочный текст. Объем текста — 30 групп.
Освоение передачи ключом телеграфных знаков 1, 2, 8, 9, 0, «?». Каждый знак
передается по пять раз.
Мелодии знаков:
1 _ ги—ТА— РА—МО—Я; 9 — ДЕ—ВЯ—ТКУ—БЕ—ри
2 —я—на—ГОР—КУ—ШЛА; 0 —ТА;
8 — ВО—СЕМЬ—СО—тен—них; ? . . — — . .
НВ= 11111 22222 88888 99999 00000 99999 ????? 88888 00000
22222 11111 ????? 00000 88888 99999 ????? 22222 11111
00000 99999 11111 ????? 88888 22222 00000 88888 ?????
99999 11111 22222 =АР
Упражнение 3. Учебно-тренировочный цифровой текст. Объем тек-
ста— 20 групп. Каждый знак передается по два раза. Текст составлен из раз-
ученных ранее знаков 1, 2, 8, 9, 0.
НВ= 11228 89900 55664 47733 22996 63311 88550 04477 55002
28866 33887 79955 00226 61144 88669 95533 22331 17744
55330 09966 =АР
42
Упражнение 4. Учебно-тренировочный цифровой текст. Объем тек-
ста — 20 групп. Каждый знак передается по одному разу.
НВ- 12890 65473 29631 70842 96037 16238 90156 47380 96125
90743 45795 80128 07236 40583 91984 51205 76345 98291
95430 71554 —АР
Упражнение 5. Учебно-тренировочный буквенный текст. Объем теко
та — 30 групп.
нв= хьжкс чятрв МЛЮУА ФБЙЫЗ рлкйх мявюж
УЗЬФЫ АБТМС влзжь БФКАЮ йхчыс тячур
вжлкх ЮМРСЙ УАЗЬБ ФТЫБЯ чьмхв ЛКЙЮС
ужртз ЧАФЫЯ хюужы счятй АФКЬБ ЗРВМЛ
ряжчт ЫФМХЛ ЮУЗАК ЬЮВЖА лйсхм ЫАЯЗЧ -АР
Упражнение 6. Учебно-тренировочный смешанный текст. Объем тек-
ста — 20 групп.
нв= ЮРАМИ СЯФЙЛ 56732 ХЮВЖА кйсяы 89543
ТЧЬКУ МВЖЧБ 05764 КФЖЬР ЗБФВЛ 25804
ЬХМЮУ жйрят 07329 ЫСАЧЬ МЗРУЮ 12149
ХВЛБЙ ЖСЙЯА -АР
Упражнение 7. Учебно-тренировочный текст на знаки препинания.
Объем текста — 10 групп.
НВ— =?=:? ,
?=: = , =?:,? =: = ?, =АР
ЗАНЯТИЕ 14. Закрепление разученных знаков по приему и передаче.
А. Слуховой радиоприем
Упражнение I. Учебно-тренировочный текст. Закрепление приема букв
на скорости 25—30 зн/мин. Объем текста—50 групп.
НВ-
ЯШВУЙ ЗЦЫПБ РХМАЩ очлжи ктнфз ЙЯБЦО
ШАФКР ТНЫЩУ впжлх мичкш ЗЙВЩУ яоыцч
РАИПБ лжнфх ,МТУЙЗ Б КОВШ щяылц ЧПРФЖ
МАНТХ ШИЗВУ йяыпл БЩОЧЦ РФМЖТ НИБКХ
АШЙВО пзжкф ТЯМНР ЩУАИЦ лыхчш ТБЫУВ
язпйо РМЦИФ КЖЧАЩ хнлзв ПЖКАМ шояуй
ЫЦШРХ ЛБИМЧ тшняз кшмой ВЫБРА ПЦНЛУ
ЖИТХФ чркыщ НАТФМ цивзш пхжлй ЯБКОУ
чжызв ЙОУПЛ -АР
43
Упражнение 2. Учебно-тренировочный цифровой текст. Закрепление
цифр на скорости приема 25—30 зн/мин. Объем текста — 50 групп.
нв= 45709 26819 45301 87465 32013 29167 48532 04217 86953
40261 79051 83725 48094 82613 89471 03268 79312 05487
93547 69801 34678 20194 37189 65435 02593 45896 36794
50182 43957 60143 98521 03546 98085 62450 18946 34038
49615 38461 40567 42865 13478 65210 67432 19085 43569
78927 94652 10387 91270 83624 =АР
Упражнение 3. Учебно-тренировочный смешанный текст. Объем тек-
ста — 30 групп. Скорость подачи текста — 20—25 зн/мин.
НВ= ФАЛМБ ХЧЫЙК 25709 УЗЮЬЖ ВСТЯУ 36841
АЯЧРЬ зюумх 54398 ЛВЖБФ КЙСЫТ 72603
МФБУР ХСЧАЖ 56492 ВЮЬЗК йтялх 32910
ЫУРАЖ ЗВМФЙ 65802 КБЬЮЗ тчлся 97435
БЫКЖЙ ЬВУРЗ 02628 ФАЮМХ сятчы 53745 =АР
Упражнение 4. Учебно-тренировочный текст на знаки препинания.
Объем текста — 10 групп.
НВ= , = :? > = ?:, =?=?, ,?: = !
= ,= ?, ?=:?: ,?:==, ==:?,= =АР
Б. Передача ключом
Упражнение 1. Отработка передачи коротких и длинных сигналов.
Упражнение 2. Учебно-тренировочный буквенный текст. Объем тек-
ста — 50 групп.
НВ= ФЗЙБК ЬЖХМА люсяв РАУТИ ЫБРВЗ хмьлт
ЖУЧЯС РБУЬЗ ФЮКЙЫ РВЖХБ ЗЮКФС ТЬЛМА
УЙЧЫР ЮВФЖЗ АВЛХЯ МСКБЬ ЮЙЧУЛ ТЫРЯЬ
Ж АХ ФК БЗЙМС ЯТРУЫ ЧСФАВ лхюзь ЖБКЯЙ
ЧУМВЫ УЛЮРЗ ЖФЬБЙ КАСЛХ ЯРЫУА ФБХМЗ
жвюьч КТЙРА мзжью ЧФСВБ яутлк ЫЙХФА
СРЗЬУ ЫБЖЛМ яютвм ЧЙХЫА яьзлч сртжю
КФУВЙ' БКТВЮ ФРХМА ЧЬЮЖУ юяыкс ЗЙХСЫ
ФЛТВМ АЖЮЧЯ =АР
Упражнение 3. Учебно-тренировочный цифровой текст. Объем тек-
ста— 50 групп.
НВ^ 02543 97548 10395 72164 81327 60982 36147 05982 75643
01985 27634 91805 62481 39754 20173 69805 61489 73205
93180 42763 58912 40761 95473 82065 19378 61480 25728
26435 07418 09630 52183 69470 52183 69470 52914 76382
97160 62385 69623 45101 82784 37905 90543 71268 93560
21478 34952 16874 54592 13019 85329 10476 =АР
44
Упражнение 4. Учебно-тренировочный смешанный текст. Объем тек-
ста — 30 групп.
нв= ЗЬЖУК йчьюх 56903 МВЛАФ АЕЙАЬ 72481
ЬЙСФЖ ювлмк 25951 ЖФЙЫТ САЧЬБ 73824
РУЬЗХ ЯЧКЗЛ 95470 ЮАРВЖ СФЬЧБ 32843
ЛМРЖА УФЮЙС 59320 ЫРАКЧ ЬЛЙБУ 02352
хтжвм люьзт 96407 ЧЫФРЛ ЯКБХА 83519 =АР
Упражнение 5. Учебно-тренировочный текст на знаки препинания.
Объем текста — 10 групп.
НВ= ?, = ,= = ?, = , : = , = , :? = ,?
!?:,= ==?:,: ?,=?: = ? s , I =АР
ЗАНЯТИЕ 15
А. Слуховой радиоприем
Упражнение 1. Учебно-тренировочный текст. Объем текста — 20 групп.
Освоение слухового радиоприема телеграфных знаков Ь, Е, Д, Э. Каждый
знак дается по три раза.
Мелодии знаков: Ь—Я—мяг—кий—ЗНАК; Д—ДО—ми—ки;
Е — ти; Э — э—лек—ТРО—ни—ка
НВ= ЬЬЬ ЕЕЕ ДДД ЭЭЭ ДДД ЕЕЕ ЬЬЬ ЭЭЭ ДДД ЬЬЬ
ЕЕЕ ДДД ЭЭЭ ЬЬЬ ЕЕЕ ДДД ЭЭЭ ЬЬЬ ДДД ЕЕЕ =АР
Упражнение 2. Учебно-тренировочный буквенный текст. Объем тек-
ста — 30 групп, знак дается по Составлен из ранее разученных знаков и Ь, два раза. Е, Д, Э. Каждый
НВ= ЬЬААЭ ЭДДЯЯ EEBBO OEE33 ШШЬЬД ДЙЙЭЭ
ЬЬВВУ УЧЧЕЕ ДДЩЩБ БЭЭЦЦ ЬЬЛЛК КХХДД
ЕЕННЬ ЬРРФФ ИМЕЕТ ТДДЭЭ ЦЦЕЕЖ ЖППЬЬ
ЫЫЬЬЕ ЕЯЯДД ЧЧЭЭА АИИДД ЩЩЕЕЬ ЬЗЗДД
ВВЭЭП ПРРЬЬ ШШУУК КДДЧЧ ЭЭББЛ ЛФФТТ -АР
Упражнение 3. Учебно-тргниро-очный буквенный текст. Объем тек-
ста — 30 групп.
НВ= ЗЬДВУ ЩЧЕЯЭ ПЕРФД ошэлх МИАЕЬ цйыдж
кнтэь ДЕШЗЯ ВЧЕЛЬ ЭПБЖК дйыхн МЭРАФ
ИТЬБЭ ЗШОУД АМЖЬЙ ЗЕШЯК эщнцл ВОРФИ
ТЭПУХ ЬРБУВ ДЯШМЕ ЖЬЫПЕ щлдкэ ХНФАИ
ЙЬЧЦЕ дцтоз ЭЩБХМ рдьяэ ФМЕЫП ИТЭШЕ =АР
45
Упражнение 4. Учебно-тренировочный текст на знаки препинания.
Объем текста — 10 групп.
НВ= = ,= : = ?=: = ,
= , = ,= =?,?= =АР
Б. Передача ключом
Упражнение 1. Отработка передачи коротких и длинных сигналов.
Упражнение 2. Учебно-тренировочный текст. Объем текста — 20 групп.
Освоение передачи ключом знаков Е, Н, О, П, Ш. Каждый знак передается
по пять раз.
Мелодии знаков: Е — ти; О.— о—ко—ло; Ш — ША—РО—ВА—РЫ;
Н — НА—те; П — пи—ЛА—ПО—ет
нв= ЕЕЕЕЕ ннннн ООООО ппппп ШШШШШ ННННН
ООООО ЕЕЕЕЕ ппппп ШШШШШ ООООО ннннн
ЕЕЕЕЕ ппппп ООООО ннннн ЕЕЕЕЕ ппппп
ШШШШШ ООООО =АР
Упражнение 3. Учебно-тренировочный буквенный текст. Объем тек-
ста— 20 групп. Текст составлен из новых и рапсе разученных знаков. Каждый
знак передается по два раза.
НВ= ХХШШП ПЕЕНН РРООЬ
ТТЧЧЕ ЕШШСС ААООМ
ЫЫЖЖП ПЙЙЕЕ ННВВО
ШШВВЮ ЮППСС =АР
ЬФФББ ККЕЕУ УВВЛЛ
МЮЮЕЕ ЗЗЬЬШ ШЯЯНН
ОППКК ЛЛУУР РЛЛХХ
Упражнение 4. Учебно-тренировочный буквенный текст. Объем тек-
ста — 20 групп.
НВ= РЗЬОН ШЕЖБК стяпы АНМВЛ УПХФО ШЮЛЕЙ
ЧПЕАЖ РЬФЛЮ УМЕКЙ снчвз БТОЯЫ ШРУЬЖ
АЙЯЕН ювхом ЛПШФБ нчыст хпвою КМЕШЛ
ЗАЕНЛ РЬЗЖЮ =АР
Упражнение 5. Учебно-тренировочный цифровой, текст. Объем тек-
ста— 30 групп.
нв= 25739 05478 92831 01249 35724 65647 98762 57901 30543
87694 54327 10195 32842 76843 54326 69754 53987 69523
41201 96851 64789 02534 91218 54797 82541 02948 97829
54090 32875 10249 =АР
Упражнение 6. Учебно-тренировочный смешанный текст. Объем тек-,
ста — 30 групп.
НВ= РШЬЕЙ ТЧЖВЛ УЗЬЖБ МХАФС 32948 34865 ЛЮФИК ЗПЕФЙ счыхя ЯШКАУ 54701 90135
OPBEH БЖСЫЫ 49739 упкхл ШФЗТН 46568
УРЕТЮ МХШПЬ 01256 РЮМВП ОШЕЛК 62983
ЬЖЕЛХ ЧЯЕКЖ 01298 ПУКХБ ЧКШНУ 54377 =АР
46
Упражнение 7. Учебно-тренировочный текст на знаки препинания.
Объем текста — 10 групп.
НВ= : , ? = , : ? = :, = : = = : ? , ? , :,
= ?:,= ?: = ,= = =АР
ЗАНЯТИЕ 16
А. Слуховой радиоприем
Упражнение 1. Учебно-тренировочный буквенный текст. Закрепление
ранее разученных знаков. Объем текста — 30 групп.
НВ= БДХФМ ШЛЗЬЭ РТЩЫТ УЙЕЯО ЦКЧАИ ПФМЫД
ЫЦАЦУ ШЭХБП ЗИИЕЛ ЯРТЧО БЫЦУЖ РЩЗВН
АПШЬД МЭКЧЙ ТЛИЯО ФЕШХЬ ЖБЦРА ДТПЭЗ
ЫЯЁЩК ЙУХМО ЛИЧВН ФЦРШЕ мьыйп щэкхя
ЛДОАЖ БИЧЗТ УФЙЫБ ДХЩЬИ ЦЛТЯЭ РУКЖН =АР
Упражнение 2. Учебно-тренировочный цифровой текст. Закрепление
ранее разученных знаков. Объем текста — 30 групп.
НВ= 84612 58903 23769 35709 83701 08642 23457 76833
43074 80243 29431 65437 97680 14358 62350 66571
61205 43987 71365 42456 13680 79648 27890 02576
54818 16247 36890 31658 21954 12698 =АР
Упражнение 3. Учебно-тренировочный смешанный текст. Объем тек-
ста — 30 групп.
нв= дмцкп ОРЩЫЭ 30875 МДХБУ ЯЙЩЦФ 14392
ЦШУБР НШЩЗК 45386 инэчт ЬФДВЕ 91824
ЦРБПФ кыщял 75031 ЙАХЧЛ АЬПДЖ 64872
щяузт НРБКЫ 37489 ШФМВЭ ЬТЦЩЕ 25437
ЦАЙУЫ РБДЬЛ 84039 щякзм УБФПК 65182 =АР
Упражнение 4. Учебно-тренировочный текст на знаки препинания.
Объем текста — 10 групп.
НВ= :,==?, ?,: = ? =,? = , ?=,? =
, ? = ? : = : ? : , , : = , ? ? , = ,: = : ? , = =АР
Упражнение 5. Учебно-тренировочный текст. Объем текста — 20 групп.
Освоение слухового радиоприема телеграфных знаков С, Г, Ю. Каждый знак
дается по три раза.
Мелодии знаков: С — са—мо—лет; Г — ГА—ГА—рин;
Ю — те—тя—Ю—ЛЯ
НВ= ССС ГГГ ЮЮЮ ГГГ ССС ЮЮЮ ССС ЮЮЮ ГГГ
ССС ЮЮЮ ГГГ ЮЮЮ ССС ГГГ ССС ЮЮЮ ГГГ
ЮЮЮ ССС =АР
47
Упражнение 6. Учебно-тренировочный текст. Объем текста — 30 групп.
Освоение слухового приема телеграфных знаков С, Г, Ю в сочетании с ранее
разученны ми знаками.
НВ= ЮЮРРЫ ФФЦЦЬ ЬССББ ЖЖЩЩЧ ЧГГАА ппддз
ЗККЙЙ ээтты ююшшс сммяя ооиил ЛУУВВ
ггццы ЫФФЧЧ ЙЙУУК кььхх ССДДЕ ЕППЙЙ
ЗЗРРЭ ЗЗРРЭ ЭЖЖЩЩ ллвви ИББАА ттяям
мшшоо ННЕЕЮ ЮФФЧЧ ссггц цййжж УУХХП =АР
Упражнение 7. Учебно-тренировочный буквенный текст на все знаки
буквенного значения кода Морзе. Каждый знак в группе дается по одному
разу. Объем текста — 30 групп.
НВ= ДЫФБП ЮЯЭЬГ БСЦМР ЯВПФЧ НЦРВЕ КУЩЛЗ
хйжвм ЭНШЙР пянющ КУГЦВ ЙДДЕУ раюпл
ЭИШПН ЛБЯФЩ ВЫХФН жьмсы ЮГОИБ ЧВНЮФ
КРЕГС УЦЗЙХ ЖЫФЛД БХЬЧО ЭЯРПН ВЫРФЩ
УКЮЕП СЧПЛМ + ТЙБАЛ ДЫЖУЦ ЩЧЗЦХ =АР
Упражнение 8. Учебно-тренировочный текст. Освоение слухового
радиоприема знаков препинания: «точка», «точка с запятой», «скобки», «воскли-
цательный знак». Объем текста — 10 групп.
НВ= .();!. ;!()!. ().;!() ;().!; !;()!. ;.!()! .!();()
И).;. ();.«; =ар
Упражнение 9. Учебно-тренировочный текст на знаки препинания.
Объем текста — 10 групп.
нв= ,!:(). =;?!, :,?(); 1 = ,;? ()?;«. , = :(), i,l=.
?()!,, =?:.! ,():!. =АР
Б. Передача ключом
Упражнение 1. Отработка передачи коротких и длинных сигналов.
Упражнение 2. Учебно-тренировочный буквенный текст. Объем тек-
ста — 25 групп. Освоение передачи ключом знаков И, Д, Ц, Г, Щ, Э. Каждый
знак в тексте передается по пять раз.
Мелодии знаков:
М — и—ди; Ц — ЦЫ—па—ЦЫ—па; Щ — ЩУ—КА—жи—ВА;
Д —ДО—ми—ки; Г — ГА—ГА—рин; Э—э—лек—ТРО—ни—ка
НВ= ИИИИИ ддддд ццццц ггггг щщщщщ эээээ
ддддд гггггг ИИИИИ ццццц эээээ щщщщщ
ддддд ггггг эээээ ццццц ггггг ддддд
щщщщщ ццццц ддддд эээээ ггггг ццццц
ИИИИИ =АР
48
Упражнение 3. Учебно-тренировочный буквенный текст. Объем тек-
ста— 30 групп. Текст составле-н из всех знаков буквенного значения кода
Морзе.
НВ= ДДЫЫЯ ЯУУФФ ББЭЭГ гццзз ююввп пиинн
ЙЙФФЖ ЖККАА ММЩЩИ ИХХЛЛ ЧЧССЬ ЬЕЕЫЫ
ЗЗФФД ДЮЮПП ээккя ВВЩЩЙ ЙММЛЛ ЖЖЦЦЬ
ЬХХШШ ИИААБ БССЦЦ ГГООС СККНН ТТЧЧР
РЫЫЭЭ ККЮЮВ ВППФФ ЖЖЩЩЦ ЬЫЩМ ЮЮЛЛЭ =АР
Упражнение 4. Учебно-тренировочный буквенный текст. Объем тек-
ста — 30 групп. Каждый знак передается по одному разу,
НВ= НЦЙЖЮ ЩЫСЬУ ДОРТЯ ЭГПЕК АХШВМ ЛФИБЧ
КЦЫРЖ ЛЙЯЩЮ АГФЗМ ХШНСУ ПИОВЬ ВТЭЧЕ
юыикф щвсял ЦКПНР ЗЫТШВ ФЬЮДК БЩЦХЛ
АМУЙД ЧРНФЭ ПЬЫСЦ ЮСГЩО ДЬМРЛ чяжнц
ЙПХФБ ЦЕМЛЭ ЧЮНЬС КГЩЦП ЦВШЩЙ КОНЕЦ =АР
Упражнение 5. Учебно-тренировочный цифровой текст. Объем тек-
ста— 30 групп.
НВ= 82310 49027 43651 29578 15353 75519 03482 37684 65579
48234 51910 23468 65957 75893 26395 14021 19568 96847
40352 81192 75949 18245 40625 75281 94285 09045 80429
91645 30287 53728 =АР
Упражнение 6. Учебно-тренировочный смешанный текст. Объем тек-
ста — 30 групп.
нв= ьзжюд ЛХУДЩ 50768 15274 ПРФЙТ БЫКШВ
49137 82154 ТДЛЬЦ КОЧЩР 85067 49803
ЕПМАС ЧЮВЛД 64521 73980 ГБЩЙН ДХБЮЖ
69718 28751 юждэс АЦУВЙ 60892 37165
цыюхж ЛАМДБ 27546 03284 ЬЙЧЮД ЩШЛЫЦ =АР
Упражнение 7. Учебно-тренировочный текст на знаки препинания.
Объем текста — 10 групп.
НВ= :=?,! ,! = ?, ?: = ?, ,!?==$ =,?:?
, = ! ? , i, ? ,! , ? , : = =АР
ЗАНЯТИЕ 17. Закрепление разученных знаков. Контрольная работа по приему
п передаче разученных знаков.
А. Слуховой радиоприем
Упражнение 1. Учебно-тренировочный буквенный текст. Объем тек-
ста— 20 групп. Скорость подачи текста —25—30 зн/мин.
НВ= йюьжь фыкхщ ШЮЧДУ ЗПЦЕД РПБЩЯ эилкв
ШЫСУМ ЦЕЗЯХ ЩБЧДК НГЫФР цютмв АЙСЬХ
ЖЕЛЯН ЫЕГРБ лытчю ПЭШИР фвжив тышиц
ДЦПЙЛ ЮЙНЫФ = АР
49
Упражнение 2. Контрольно-проверочный буквенный текст. Объем тек-
ста— 20 групп. Скорость подачи текста — 20 зн/мин.
НВ= ГФЯВП НКГЕР ЩЧУВН пюйом ьсыжи ЗВЫРХ
ЗЛПЯК ПП1ЭЮД ЛРЙФА УЙХЗЦ цкцжг ЖЭВЯБ
РЫЙШМ ЬДСЦЬ ЛХВЙЖ ЗКЦУЩ ЕНВЫР РБМСЦ
ПЮЬЯЭ ПДБЫФ =АР
Упражнение 3. Учебно-тренировочный цифровой текст. Объем тек-
ста — 20 групп. Скорость подачи текста — 25—30 зн/мин.
НВ= 25074 40930 62735 81649 06312 70816 58407 83625 61143
72286 35829 71988 04610 32759 45170 81615 03206 29135
47822 49054 =АР
Упражнение 4. Контрольно-проверочный цифровой текст. Объем тек-
ста— 20 групп. Скорость подачи текста—20 зн/мин.
НВ= 90725 05310 71843 35702 34'169 49875 53082 14978 23156
30791 85147 92925 63128 46297 12680 70523 98126 75356
28719 62308 =АР
Упражнение 5. Учебно-тренировочный смешанный текст. Объем тек-
ста— 20 групп. Скорость подачи текста—25—30 зн/мин.
НВ= СЫГРБ ГЫВЧА 30802 37568 ЖШЩВГ ЛЮФТП
75624 56308 БВЬСК ДЙХЛЦ 71834 13502
дючям ЖУСЭА 35089 12394 ГРНФВ ошпиш
85174 60513 = :АР
Упражнение 6. Контрольно-проверочный смешанный текст. Объем
текста — 20 групп. Скорость подачи текста — 20 зн/мин.
НВ= ШПНВ РЭОИМ 15823 42976 ЬДЯЖФ ХГУЩК
85139 04276 ЧФЙПЮ РБЦМС 10853 27496
ЬЭЫДК БЖВАИ 46128 74805 РЦВЙП ГЯЫЛФ
38594 93107 =АР
Упражнение 7. Учебно-тренировочный текст на знаки препинания.
Объем текста — 10 групп. Скорость подачи текста — 25—30 зн/мин.
НВ= !().;? . !,() = = .?!()!
?;: = = , =АР
Б. Передача ключом
Упражнение 1. Отработка передачи коротких и длинных сигналов.
Упражнение 2. Учебно-тренировочный буквенный текст. Объем тек-
ста — 15 групп.
НВ= МЬБЛП РОЩНЕ КАВУЫ ЧЯХЗБ ЮЛОФЙ укнгш
ВАЩРМ ЦНЮХЭ ЫВПРО ДЦХСН ЙТЬЮБ ЧГНШБ
ДЬФЖЦ УКТЭФ СЮБЛП =АР
50
Упражнение 3. Контрольно-проверочный буквенный текст. Объем тек-
ста — 20 групп.
НВ= ЮВЕЩР штиоэ Б ЛИ ГЦ ЮДКРС ЧДУНФ ХРШЙП
цняюы АХДУЖ ЭПЕАЙ БСТЯУ ФЛРЙД ЧАВСЮ
зхнцы ЬБЭАЮ жфыгя УКЭДЬ иплзя ЙАВКС
УХЮЫЖ цмььч =АР
Упражнение 4. Учебно-тренировочный цифровой текст Объем тек-
ста — 15 групп.
НВ= 32178 98543 87610 65023 59018 07654 91315 50378 01925
83196 87432 87209 09187 81634 19802 =АР
Упражнение 5. Контрольно-проверочный цифровой текст. Объем тек-
ста — 20 групп.
НВ= 69730 85281 32534 50749 81523 41096 52836 32087 14175
42901 30642 69053 29186 55312 27013 39450 84923 93712
18345 26108 =АР
Упражнение б. Контрольно-проверочный смешанный текст. Обьем
текста — 20 групп.
нв= ЮДРЩЗ ХЖКЕЦ 13050 62395 ЙФЦРО цчкшэ
07459 41870 БЬЮВЕ ШРЙМД ХЦПЯФ 42638
20953 цкгзщ ХДПБЬ 57901 04863 ВИХФЖ
ЮРЯЬЛ 71349 =АР
Упражнение 7. Учебно-тренировочный текст на знаки препинания.
Объем текста — 10 групп.
НВ= : = = ?,? ,? = = :, ; = = ?,: ,?; = = ; J( = = ?,
?:?, = = ?;, = = ? ,:?:== : = = ?:, =АР
ЗАНЯТИЕ 18. Тренировка в передаче ключом и в слуховом радиоприеме раз-
личных текстов, составленных из условных кодовых знаков. Наращивание ско-
рости приема и передачи до 25 зн/мин.
А. Слуховой радиоприем
Упражнение 1. Учебно-тренировочный буквенный текст. Объем тек-
ста — 50 групп. Скорость подачи текста — 25—35 зн/мин.
НВ= ВКЦЙУ НГШЩЗ ХЬФЫВ АРОЛГ джзяч ТЬБЮС
ЦЫЧСА кпирн ЕЮБЬТ имсчя ЭЖДЛО РПАВЫ
ФЬЗХЩ ЩГНЕК УЙФЦЫ ГНЕРП щюнол ХЗГМЕ
ЗУДВЫ ФЯСАР тоьдю ЕЖЩБН ишхль ЩЕУЦЙ
ьдхгю ИРНЕК МПАУВ СЧЫЦЙ ЯЫЧСА МПИРТ
ЬОЛБД ЮЖЕХЗ ЦВКАЛ фэяпс МРЫИЮ чкртч
ЫСМРТ ЗЭЛАХ ЯРМОТ БЩДША стдлю ЦУАКЕ
ЧУШЕФ ЭХЫЦА Л ОШ ГР ЮЕБУС ЬЛЫЧР САПЙВ
РНКУЫ яцжвд =АР
51
Упражнение 2. Учебно-тренировочный цифровой текст. Объем тек-
ста — 50 групп. Скорость подачи текста — 25—35 зн/мин.
нв= 08653 72095 67891 52234 24670 28716 34578 76090 81943
52604 12389 87345 23940 41258 67832 25647 81903 34950
93874 70501 28046 65032 87593 16709 78156 34521 72385
26718 07413 96534 73089 98723 04582 87456 74129 32017
45670 98278 65412 14507 40687 53416 25178 70169 12356
53218 87423 98024 23476 34579 = АР
Упражнение 3. Учебно-тренировочный смешанный текст. Объем тек-
ста.— 50 групп.
НВ= УВЧЕЯ НЫОЩК 35140 68034 ДЫВРС НАФЭЮ
62387 69012 ПСЮЧТ ХЬМЙЧ 31470 82743
ДЛЩЫВ ЮБЫИЩ 10507 54378 МЮРЫЕ ЛПЦКХ
80791 30918 ФШУБЛ МРЫЗВ 94215 48762
ДОРЯЫ 61524 27873 ТЫУЦФ ЩОПТМ 09654
57832 ДОЩТО ЬХЭЖД 91358 05087 МСЧВЫ
ЕЮУДЛ 93871 08523 БЖЗЙП 01567 28043
ФПРОЬ БЧНХМ 12356 42907 СЯМПК ЮЗЩУД
ЭДЛРП ЬЗШКН =АР
Упражнение 4. Учебно-тренировочный текст на знаки препинания.
Объем текста — 10 групп.
НВ= ;:() = = . .?;?(): !?,,(); !() = = ,: ;?.= = ()
() = ='.;, •:,() = = =АР
Б. Передача ключом
Упражнение 1. Отработка передачи коротких и длинных сигналов.
Упражнение 2. Учебно-тренировочный буквенный текст. Объем тек-
ста — 30 групп. Скорость передачи — 30—35 зн/мин.
НВ= ЮЬБФИ дтыкс нхвкг ЧОПЛЩ ЫЭХТЦ ЖДЫВФ
ЛЙСШЗ РЯПВЕ» ЦЫЯМА ЖЦЭДЬ ИКГЕЗ УЯТСБ
ЬДЙФП ГЭКЦХ ЫИЮДЩ ЦВПТМ ЧЛБЮЦ ЭЯЗФК
ЫРВБЮ ФЖЮИМ ДГЫЙФ ПЯСНЦ РЮПАЧ ВПДЕЧ
ЬДБКУ СЙФВХ ХОВБР МТЭЙЦ ЮДПЛЬ ЩШХЗЯ =АР
Упражнение 3. Учебно-тренировочный цифровой текст. Объем тек-
ста — 30 групп. Скорость передачи — 20—25 зн/мин.
нв= 23417 85709 14801 50624 25326 15729 18042 08341 72768
14135 98057 54821 40137 70531 29140 82909 32015 37210
50312 89157 28634 82053 97053 97204 26530 15922 86137
45082 19243 87501 =АР
52
Упражнение 4. Учебно-тренировочный смешанный текст. Объем тек-
ста — 30 групп. Скорость передачи текста — 25—30 зн/мин.
НВ= ВДЗЦК ЛСРВЧ 87901 43652 НАЯЦЮ ЧЙХЩП
30729 84015 МЦЖФД ЕЫУГЛ 27842 58073
РВЙХС ЬНОЯЦ 52718 16083 ЧМХПЫ ЛШАЩО
27871 83967 РЮЖФЦ КТПДУ 25709 16328
ЧРГЩЯ ЭЛМКБ 32856 04748 НЦЮЩЬ ФЭЙЖУ =АР
Упражнение 5. Учебно-тренировочный текст на знаки препинания.
Объем текста — 10 групп.
НВ= :?, = = , ?;, = = : = = ?;,? ?,;, = = , = = : ?
= =?,:? :,? = =? ?:, = = ; , ? = = : ? =АР
ЗАНЯТИЯ 19—20. Итоговое контрольно-проверочное занятие по слуховому
радиоприему и передаче ключом на скорости 30 зн/мин.
Итоговое занятие целесообразно разбить на два этапа проверочных конт-
рольных работ. На первом этапе следует провести контрольную работу по
приему на слух на скорости 25—30 зн'мин. На втором этапе скорость подачи
текста должна быть в пределах 35—40 зи 'мин. Разделение итогового занятия на
этапы поможет преподавателю выявить качественный состав группы обучаемых.
А. Слуховой радиоприем
1-й этап — скорость подачи текста—30 зн/мин.
Упражнение 1. Учебно-тренировочный буквенный текст. Объем тек-
ста— 20 групп. Скорость подачи текста—25—30 зн/мин.
НВ= ЭЧМФБ юьзшн ЕЙУЫД ЛРПВФ дищкр ЦГЛВП
яыфжк зчонй ЯАКСЩ ИФЦПМ СКЫДБ нхлпж
УЯЙЦП ГЭЫИР ФЛШЗМ ЯНАЮР ДЧПЙС ХЗДГВ
ЬБЮФЯ лпщзн =АР
Упражнение 2. Контрольно-проверочный
20 групп. Скорость подачи текста — 30 зн/мин.
НВ= ЮБЯЬЛ ДЫВЕК
ЦОАЬЭ ЮЩЧОР
ДРСБЬ ПКВЯФ
лщнкж БТЬЭД
зхжцй цпцзш
ВЛПУЙ ФЫШЯГ
ЧАЮИД ЩТОЙЭ
=АР
текст. Объем текста —
СУРЕН ВНФЯП
ЖДЯЭФ хщгчм
БЛНЦГ ЮЖРЯП
Упражнение 3. Учеб но-тренировочный цифровой текст. Объем тек.
ста — 20 групп. Скорость подачи текста — 25—ЗЭ зн/мин.
НВ= 25807 42198 85134 16751 93b75 44819 59162 81034
30958 26135 78560 15248 20914 36129 83520 26314
04721 28960 13458 07132 =АР
53
Упражнение 4. Контрольно-проверочный текст. Скорость подачи тек-
ста — 30 зн/мин. Объем текста — 20 групп.
НВ= 30294 76815 9807.2 21347 45609 58472 50291 95784
87345 59068 40518 90132 36215 08167 39485 83712
19238 86705 31297 03742 41590 92487 76824 25304 =АР
2-й этап — скорость подачи текста — 35—40 зн/мин.
Упражнение 1. Контрольно-проверочный буквенный текст. Объем тек-
ста— 20 групп. Скорость подачи текста—35—40 зн/мин.
НВ=
ЯПАТЬ УЙФЛЫ БЦЮКС ЗЩИЭЮ хпшцм ЧДСЗБ
ЩЛНЮА СИЧВУ ЛРВОХ ИЬБЮН ЫДЭПУ ВСЩЧР
ЖФЫЩО щшйгл УЦПДФ ЧЛВРС ЮНЦАЯ хэжкй
НДБЬИ ЛПОЧР —АР
Упражнение 2. Контрольно-проверочный цифровой текст. Скорость
подачи текста — 35—40 зн/мин. Объем текста—15 групп.
НВ= 39475 50215 27468 14210 79586 05532 78619 46203
57842 03921 17586 75186 40352 16445 75463 97025
81263 62958 30218 47051 =АР
Упражнение 3. Контрольно-проверочный смешанный текст. Объем тек-
ста — 20 групп. Скорость подачи текста — 30 зн/мин.
НВ= ДФЧПК ИЫДЙС
03214 27968
ФЬЮЭЖ ТЩНЦП
57486 65129 АЫШОЕ
ЦМЕЛН ЩПГРВ 58109
94251 83417 ЫМСУЦ
БЙКЩД
43812
ОХДЛШ
64352 10967 =АР
Б. Передача ключом
Упражнение 1. Отработка передачи коротких и длинных сигналов.
Упражнение 2. Контрольно-проверочный буквенный текст. Объем тек-
ста — 20 групп.
НВ= АЙВНЦ ПЫЛДЖ УМГЩФ йНРЯЛУ ЬТБЭК явцып
ЗРШОЛ ЫМСУЦ ФХЮЫЯ НЕЩРД ЬФЛКЦ БЗЖЙН
ЭЮМЦП СЙКФЖ БЖФЛК ЯЦЫАК ЦДЮРА ЖЬЭБН
ЫЦХЧП ЙНФЯЗ =АР
Упражнение 3. Контрольно-проверочный цифровой текст. Объем тек-
ста — 20 групп.
НВ= 12345 67890 59034 28417 94653 71305 08372 91588 49576
23473 '61570 12495 84629 60481 93854 28035 71612 43925
08752 36295 =АР
Упражнение 4. Контрольно-проверочный смешанный текст. Объем
текста — 20 групп.
НВ= ЯОПЦР
23718
ФЖУСД
28315
ШДЛЙЫ
94703
ЭХЛЦН
лошящ
40592
ЮЫАЫМ
75018
= АР
17438 ХЭЮСЬ
ЬРСПЯ 84219
ХЗЫЦП нчядв
ЧВДНЛ
15328
14097
Глава 3. НАРАЩИВАНИЕ СКОРОСТИ СЛУХОВОГО
РАДИОПРИЕМА И ПЕРЕДАЧИ КЛЮЧОМ
Овладев приемом и передачей текста на скорости 25—30 зй/мин, обу-
чаемый переходит к освоению слухового радиоприема и передачи ключом
со скоростью 40 зн/мин и выше. Если в начальный период обучения основной
упор делался на классные занятия, то в период наращивания скорости боль-
шее внимание необходимо уделять самостоятельным тренировкам.
Методика самостоятельных занятий во внеурочное время заключается
в следующем. Используя телеграфный ключ со звуковым генератором и маг-
нитофон (как минимум — двухскоростной), обучаемый записывает на маг-
нитную ленту тексты, которые даны ниже (в упражнениях по наращиванию
скорости приема и передачи).
Приблизительное время, затраченное обучаемым на освоение слухового
радиоприема и передачи ключом до скорости 90 зн/мин, лежит в пределах
140—150 двухчасовых занятий. Естественно, что это время может несколько
изменяться в зависимости от индивидуальных способностей обучаемого.
Параллельно с наращиванием скорости приема и передачи идет разучивание
кодовых сокращений.
Примерное распределение времени по наращиванию скорости слухового
радиоприема и передачи ключом следующее:
а) начальный период наращивания скорости до 40 зн/мин. Время —
в объеме 20—25 двухчасовых ежедневных занятий;
б) освоение скорости приема и передачи до 50 зн/мин. Время — в объеме
15—20 двухчасовых занятий;
в) наращивание скорости до 60 зн/мин. Время — в объеме 15—20 двух-
часовых занятий;
г) наращивание скорости до 70 зн/мин. Время — в объеме 15—20 двух-
часовых занятий;
д) наращивание скорости до 80 зн/мин. Время — в объеме 15—20 двух-
часовых занятий;
. е) наращивание скорости до 90 зн/мин. Время — в объеме 30 двухчасо-
вых занятий.
1. Способы наращивания скорости слухового
радиоприема
Наращивание скорости слухового радиоприема может проходить плавно
или скачкообразно. Под плавным наращиванием скорости приема понимается
постепенный переход к увеличению скорости на 3—5 зн/мин. Это значит,
55
что, освоив слуховой радиоприем на скорости 40 зн/мин, переходят к приему
текстов со скоростью 43—45 зн/мин и т. д. При скачкообразном наращивании
скорости приема интервалы между скоростями идут через 10—15 зн., то есть,
освоив скорость приема в-40 зн/мин, переходят к приему текстов на ско-
рости 50—55 зн/мин. Рекомендуется применять оба способа одновременно,
так как они дополняют друг друга.
В процессе приема текстов следует менять скорость их подачи, начиная
с малой скорости, постепенно наращивая ее в середине текста и снижая
к концу занятия до уровня приема на данный день обучения. Так, к при-
меру, если обучаемый надежно принимает текст со скоростью 30—40 зн/мин,
рекомендуется (исходя из одного часа занятия) в течение 10—15 мин вести
прием на повышенной скорости порядка 50—55 зн/мин. Иначе говоря, 15—
20 мин вести прием со скоростью 30—40 зн/мин; 10—15 мин — со скоростью
50—55 зн/мин; 20 мин — со скоростью 40—45 зн/мин.
Таким образом, у обучаемого должны быть записи текстов-упражнений
на магнитной ленте по различным скоростям слухового приема.
Необходимо иметь в виду, что прием текста на повышенной скорости
может привести к тому, что обучаемый будет пропускать часть знаков из-за
отставания в записи или из-за сомнения в правильности восприятия знаков.
Это вполне закономерно. Однако переход от повышенной скорости приема
к средней позволяет отработать запись текста на средней для обучаемого
скорости приема с исключением ошибок и с определенной легкостью
в записи.
Если в процессе приема обучаемый не уверен в восприятии некоторых,
схожих по звучанию знаков, ему необходимо работать с профилактическими
текстами. Профилактические тексты приводятся в упражнениях по наращи~
ванию скорости приема и передачи.
Прием смыслового (открытого) смешанного текста следует начинать,
при переходе к приему текстов на скорости от 40 зн/мин и выше, причем
смысловые тексты вначале составляются из набора двух- и трехзначных слов
затем четырех-, пятизначных слов с постепенным усложнением.
Пример. ЕЖ ЛЕЩ GSM КАК ПЕНЬ ЕНОТ ВОДА
СОВА и т. д.
Основным недостатком в приеме смысловых текстов является попытка
обучаемых вместе с записью понять и смысл текста. В начальный период
это приводит к приостановке записи.
Одновременно с приемом на запись открытые смысловые тексты реко-
мендуется давать на читку без записи на карандаш, начиная с коротких слов
и постепенно увеличивая слова по объему.
Кодовые сокращения следует разучивать как с записью на карандаш,
так и на память.
Для более успешного освоения наращивания скорости слухового радио-
приема рекомендуется в процессе занятия вести прием нескольких типов
текстов, различных по своей сложности:
а) текста обычной сложности, составленного с учетом малого количе-
ства коротких знаков в нем;
56
б) текста средней сложности, составленного из равномерного набора
всех знаков;
в) текста повышенной сложности, составленного с максимальным набором
коротких знаков (Я, И, С, X и т. д.); причем в группах короткие знаки дол-
жны быть как в начале и в середине текста, так и в конце его.
Начиная со скорости приема 50 зн/мин, одну треть всего времени заня-
тий следует вести с радиопомехами. По мере наращивания скорости слухо-
вого приема время на прием текстов с помехами увеличивается. Соотношение
полезного сигнала (принимаемый текст) и помехи (мешающий сигнал) меня-
ются в процессе обучения. К концу учебы при освоении скорости 90 зн/мин
полезный сигнал и громкость должны соотноситься по уровню громкости
и тональности «сигнал — помеха», как 2 : 1. То есть полезный сигнал должен
быть в два раза понятнее сигнала мешающего. В качестве помехи можно
использовать тональный генератор, передачу с вещательного приемника
и т. д. С учетом этого часть записей на магнитную ленту составляется с ис-
пользованием радиопомех.
Введение помех вызывается тем, что радиооператор, привыкший рабо-
тать с чистым сигналом (при отсутствии помех), в производственных усло-
виях теряется. Требуется довольно много времени для того, чтобы он при-
вык вести прием в условиях радиопомех.
2. Способы наращивания скорости передачи ключом
Процесс освоения передачи знаков радиотелеграфной азбуки отстает от
темпов овладения слуховым радиоприемом, особенно на больших скоростях.
Поэтому время, затраченное на наращивание скорости передачи ключом,
в этот период обучения целесообразно увеличить, доведя его до 1,5—2 ч
в каждое занятие.
Большой вред при наращивании скорости передачи приносит работа
ключом с наблюдением за скоростью передачи по часам. Увлекаясь скоростью
передачи знаков, обучаемый теряет контроль за качеством передачи. В ко-
нечном итоге это приводит к искажению передаваемых знаков или к «срыву»
руки. Контроль за скоростью передачи по часам допускается лишь на не-
большой промежуток времени в конце занятия. При этом обучаемый должен
вести передачу на средней для себя скорости.
При «срыве» руки радиооператор не может передать тот или иной знак
или целую серию знаков. Возникает неуверенность и даже боязнь при пере-
даче. Это служит как бы условным рефлекторным раздражителем для рабо-
тающего на ключе. Появляется нервозность, срывы в передаче знаков следуют
един за другим. Важно понять, что легче научить передаче обучаемого, чем
восстановить передачу радисту, который имеет «срыв» руки. Однако этот
изъян в подготовке радиооператора можно устранить, используя несколько
способов:
а) первый способ заключается в том, что радиооператор, увеличивая до
начального значения зазор ключа на 1,4—1,5 мм, осуществляет передачу
57
знаков на малой скорости, как это делалось в период разучивания кода
Морзе, с максимальной амплитудой колебаний кисти:
б) второй способ отличается от первого тем, что все знаки передаются
в обычном темпе, а срывающиеся (искаженные) знаки передаются в медлен'
ном темпе.
Пример. При срыве знака «4» в цифровом тексте передача
ведется: 84392 75496 и т. д. Все знаки в группах передаются на
обычной скорости, а знак «4» — на полной амплитуде в замед-
ленном темпе.
Постепенно передача искаженного знака выправится без потери ско-
рости. Но этот метод устранения «срыва» руки не всегда результативен,
так как у радиооператора не хватает выдержки вести передачу в таком темпе
и появляется стремление увеличить скорость передачи знака;
в) третий способ устранения «срыва» руки осуществляется за счет работы
кисти с отягощением. Отягощение (груз порядка 150—200 г) подвешивается
на кисть, и передача знаков ведется в медленном темпе. Лучше всего для
этих целей использовать специальный свинцовый браслет. Ведение передачи
с отягощением достаточно быстро восстанавливает правильную передачу
«сорванного» знака.
Занятия по наращиванию скорости передачи целесообразно вести с уче-
том передачи текстов в различном темпе. Под этим следует понимать как
изменение темпа передачи текста, так и изменение сжатости знаков в тексте.
Необходимо начинать передачу текста на малой скорости, постепенно увели-
чивая ее и доводя до максимального значения. Так, например, передавая
текст со скоростью 30 зн/мин в начале работы ключом, радиооператор, пере-
дав 10—15 групп в таком темпе, может переходить к передаче на скорости
35—40 зн/мин. Естественно, что через 5—10 групп радиооператор может
почувствовать боль (усталость) в кистевом суставе. Это говорит о том, что
необходимо немедленно перейти на передачу с малой скоростью. При систе-
матических занятиях можно убедиться, что объем групп, передаваемых
с максимальной скоростью, будет все время увеличиваться. В конечном
итоге эта максимальная скорость станет нормальной в передаче текстов
на данный период обучения. Особенностью этого метода является то, что
обучаемый осуществляет переход от одной скорости к другой, не снимая
кисти с ключа, работая на длительность в течение 30—45 мин; причем послед-
ние 3—5 мин отводятся для того, чтобы перевести кисть из состояния напря-
жения в состояние покоя путем перехода на передачу длинных и коротких
сигналов в спокойном темпе. Практика показывает, что такой способ нара-
щивания скорости передачи занимает наименьшее количество времени
с сохранением хорошего качества.
Целесообразно в период наращивания скорости чередовать передачу
текстов с самопрослушиванием, когда обучаемый осуществляет контроль
за своей передачей с помощью головных телефонов и без них (с работой на
«сухом» ключе). Это обусловливается тем, что радиооператору при работе
на радиостанциях придется работать в различных режимах проведения ра-
диосвязей. Один из режимов работы — симплексный — не позволяет радио-
58
оператору осуществлять контроль за передачей путем прослушивания своей
работы.
Передачу смысловых радиограмм обучаемый должен вести одновременно
двумя способами. Первый способ заключается в передаче радиограммы с за-
писанного текста. Другой состоит в передаче слов, а в дальнейшем и целых
предложений на память, без написанного текста. Умение вести передачу
открытым текстом на память позволяет радиооператору при работе на радио-
станции увеличить оперативность, передавать указания, отчеты, циркуляры
непосредственно в эфир без записи на бланке радиограмм. Кстати, такой
подход к отработке передачи смысловых радиограмм оказывается полезным
в обратном процессе — при чтении открытых текстов. При передаче текста
на памить следует сначала четко запомнить его и только после этого начи-
нать его передачу. Необходимо учесть, что при передаче текста как первым,
так и вторым способом ни в коем случае нельзя допускать разрывов в словах,
поскольку это может исказить весь смысл передаваемого текста.
Одновременно с отработкой передачи буквенных, цифровых, смешанных
и смысловых текстов ведется освоение передачи кодовых сокращений — как
с написанного текста, так и на память. Передача кодовых сокращений на па-
мять должна стать определяющим условием в дальнейшей их отработке ври
передаче ключом.
3. Упражнения по наращиванию скорости
слухового радиоприема и передачи ключом
Упражнения по слуховому радиоприему и наращиванию скорости пере-
дачи составлены с учетом всех изложенных выше рекомендаций по приему
на слух и передаче ключом.
Упражнения предусматривают различные варианты текстов. Все тексты-
упражнения разбиты на группы с учетом их сложности: легко усвояемые,
средней сложности и повышенной трудности. Обучаемый должен иметь запи-
си всех вариантов текстов на магнитную ленту и в процессе занятий рабо-
тать со всеми тремя типами текстов. Ниже приводятся различные варианты
текстов.
1-я группа упражнений
Тексты составлены обычным набором знаков. Причем число коротких по
своему звучанию знаков в буквах: е, и, с, х; в цифре «О» — не превышает
30 процентов от остальных знаков текста. Объем каждого текста — 50 групп.
Тексты могут передаваться в различном порядке: а) слева — направо; б) свер-
ху — вниз по столбикам; в) с конца текста справа — налево; г) снизу — вверх
по столбикам. Перед текстом дается краткий заголовок радиограмм, который
состоит из номера радиограммы и числа групп слов.
59
Буквенные тексты
Текст I нв нр 10 50=
ыюлзп ФАДКЧ ГЦТЖМ ЩДУРН ЛБЯЦВ НФАЙЮ ЬФЯСМ
РЗЫПН квыпл РМЧДО ыцнжз ЛСЙПЮ ОБЩФД мгзцн
РЛПЗЫ гвдюн ЬУИЫШ АОВЧД ЛЦБЩФ якэмш РУЖЮН
щыхоь БЫЛЖЕ щчэвк МАВЮН иыокд ЗГПРЬ ВБЕЦЛ
эюжшд ЙФПНУ мкщпи шьжяц ПДФЯК БЛЖЦР ДЮХРФ
вцглд ОПАУЩ ЫНБЭЗ длцмю ЛЧЦЙВ ТНФУЗ МЙЮГФ
ЬИНКР ДЧЩКЛ ПЕЩОЫ =АР Текст 2 ьыпнэ УГСЮЗ «Р 46ПХБ ДЩРЖУ 11 50 = явнщи УЫКЛР
клчнв РЭЗПЮ АВЫЛЙ ЦНЖЙФ ЫБЬПР ВУГЫК
ЫИПРШ УЗДРМ ЮЖЛЕВ ОЦБЫЬ впщлд РИАЯП ыцгмн
НЮКФЮ ТГПЮЛ РЖЧБП ФЦЖНЙ РБЪЫЕ ЫЛЭЬП ОРЫЦА
чмвшя ХЩБДО. ЮЯЧФЭ УГЦЩТ ЖЛАКМ • БЦУЬЗ РВКЧЭ
БЛЩДВ гмнип гйошк ЫЩЦУА ЛЗЙРД ФКХНЮ ЭЬЗУБ
ФЯНЖГ АЯЛМЦ онющп ЦРСВК йэпчь КАШЮЕ ЙЫВГД
ЬПУРБ ФРДЮЩ ЮКФЛЦ =АР ЩТНМФ ОЫБРЯ ЕНЦФЛ МВЖГУ ЦКБЩИ
Текст 3 НВ Нр 13 50 =
пщзкд ФХЙЬЦ чэшнв чцгюм КЯЭФР пьлэв ЬФКДЮ
ЫЖРЩЕ ОУЗБЬ ЫКФЛЭ кьвщц ТГСБЫ ЗЩКФП ыжмшй
ВДВ ГН ЖЛРЩШ оцюсп яэзлк ЩХПЦФ ШЮЧГМ ЭЬЙНЗ>'
МРЮЧД ЬЛЯФА кплюй ЦНРВК ХФЭБЮ вмжиз П11Я1ЦР
НФГЧТ ЭБЙБД юькяш ЙБПФЛ : юызнж УСБЬК ЪЫЩНЦ
ФХЩГО ЙДПШЛ КРОЫМ ЖЕЗЩП ФАУЯК гънюв ШЕЗПН
БЪЛОЩ ЖСКЙФ ЦПЬУР =АР Текст 4 ЬРЛЩМ ЮФЗЧП НВ ир ДКЬЯУ 14 50 = ЗЩРША ЕЫУСЛ
МЩЯЙФ ЖНЕЮП ЦГРДЬ ЩОЫЧВ ЮЦФЛМ ЗЙШХН ЙФЧПЭ
МЯЩЕР ЫЦПАК УЬВФЖ УРЦЗП нщкмэ дгвюш ПСРКЬ
ЯКОНФ НЛГРЯ южйкв ПУЮВЬ ЙШЕЗЦ ЫГРОП лчдмз
АЙОЩН ЯЭРЧЩ хынгц фюлдк ЬЖЙОУ ЩНФЦЮ ЙЯПВЫ <
сжгмд РНОЛЭ ФКЮХР щыпнш И1ЫЙХО ЯЬЫЖЧ АНЦЙУ-
МТРЮВ дчшящ ЫНРКЗ ЙБМГЬ ЛМРЦЫ ВОЕНП здодц
уягны КЙБМЮ эжпы =АР ЙЩУХН ЯЗСВГ БГАРЧ вл ФИМ . оий-гз
Текст 5 НВ нр 15 50 =
ДРЧЯВ БЮЬХЖ нцпды ОУНЙЛ ЬЩФЭН гяыхй
ПЬЦЯЧ ДЖФНЦ РФШЮЧ ВЛЙПУ ЧФЮРД цхмлк":.
ырцяг юзмдт ЯФКЩР ОЫЭЬБ нцщзю щдин? * фШЬ
ЙМЫБЛ фжнкд эьчйо фяйпн ДЧУЮР ЛЖФ1СТ О.ГЦ
йщлмд ЫБЖЗУ ФВНГЩ АХЮЯЙ пэшиг ЧНЛЗМ / -СЙЬЧД
ШЮБФЙ КПБРМ НЩХОУ ДЦЯПЛ ЫЗЙЧН ЩХЩУД рьйЬщ
ТФЧЙК цючпн ЛНФУЮ =АР РЬЗМК ЦБЫЧН ЩРЛНВ юцхщь ЬЙ$и.Ф tv
60
Цифровые т'кстч
Текст 1 ив нр 16 50 =
61923 ' 45813 62314 80931 75982 64351 18792 18035
23449 52318 72651 25849 68214 03452 81937 74358
15463 82905 37612 79352 21374 18952 78015 97654
69408 76927 92814 17345 69831 04786 98157 32417
60539 91816 70425 82913 74835 19326 82310 64219
.21362 57318 30956 54917 88324 25714 42173 61079
53241 45162 =АР
Текст 2 вв ир 17 50 =
97618 34837 01415 42759 38721 75126 13699 52138
90783 75168 81296 15439 57360 83642 95328 15427
42563 13947 69134 61078 25172 38491 86514 19712
45123 09134 15728 53162 13954 72625> 41952 68397
18520 54143 41538 54319 26417 62534 98141 09425
71589 96428 13472 49816 30786 51473 36912 72085
18394 96417 =АР
Текст 3 НВ нр 17 50 =
26341 37468 05172 28194 89357 24180 47385 14619
52874 25392 80364 79181 57214 60925 76815 63121
37963 52846 98481 54916 78463 29716 97324 01892
64581 37816 42705 72396 68635 Г4830 46391 43576
85916 92613 24793 25816 94101 46257 78935 08713
52319 13578 67264 90347 86745 16154 76839 89652
53697 18950 =АР
Текст 4 нв нр 18 50 —
42917 86193 74825 71643 80519 16534 92362' 16581
73584 48379 21207 15935 68149 82367 27810 42675
51962 37564 21817 09327 48932 64587 41980 61825
69734 32095 73653 48251 63184 92571 56938 75214
05946 38197 81658 93140 63176 90742 82135 74941
94610 85672 87416 96185 15382 34768 30859 41316
28159 .49052 =АР •
Текст 5 нв ир 19 50 =
89274 21016 15244 32185 29617 37159 28735 -06152
83794 91259 13827 69258 37194 62135 08874 61925
93758 16274 32450 78612 84275 27931 82165 14620
72813 19276 25834 96207 12895 61842 28493 45139
' 83751 42389 20245 80724 92213 38762 97158 43925
76421 80375 91687 12419 53417 31096 85124 1934^
40576 21348 =АР
61
Смешанные тексты
Текст 1 нв нр 20 50
дзжлю 65743 ТИПЭВ 12760 РВЦАМ 39654 ЙЭЛНА ЯЫУЦФ
98765 30546 ХЩАДБ 41213 ЯЫШЧП МЩРГЗ 567G3 СЯВКУ
ДЛЮРП 12953 КЯГЦЩ 51724 САЫЧГ; 87612 6ЛБДФ ПЮРДД
12789 ВУЫЧД РНЯПФ £ 14805 6ЖРДК ЙЮЛЯЭ 18462 ХЦЮ6Б
64123 мпягй 6ТШОЛ 98173 ЧДРЫЖ ВЫУЦФ 65746 6ЭЛЩЗ
87308 ЛДЩЭБ АВЮЫЦ 56318 91725 ОЙХЭГ ЯЖГПЛ 12714
МЮДРЫ 6ЛДБОР АР
Текст 2 нв нр 21 50 =
67812 ЭМРПЛ щлюдщ 53316 ТФГЦ6 БЛДЗЩ 87194
КЗРТГ 54260 БДЩ63 МЮЛГЫ 98732 СПВЙЖ ИРОЛЬ
84135 ПЮГКУ щнмыд ВЯРЛК 21937 РПЭШ4 Н6ЛВЗ
97304 ТКРЛЩ 6ЮКЦБ пкгющ 80325 • 72548 ВХЮМЫ
42175 ЙМТРБ икзлд 42158 ЧЭРФЦ ЗКБЮМ 98715
Н64ЛЮ хпшяд 76813 РСОЩЖ 92736 яыцпи ЕЛ ДОФ
60478 ЫЧУРН УЫЛТД ющлжк . 09623 61864 ВЙЫЛЩ
РП4ЯЭ =АР
Текст 3 нв нр 22 50 =
ЩЗЛЖБ 51624 ЙОРАЯ 75892 46108 31864 ПЯЦКМ
ВАЫСЧ ЛРКЖМ ЩЮЭГИ 25407 ЛРЮКЬ ИБОДЧ 58169
ПВКУЯ СЫАЧЖ ЦИФРЫ 14256 Т6ЛБД РСОНГ ЛЮЩЫЭ
61894 ВИХРЫ МФЦУЛ ЯЙЗЛ4 14732 БЬЮСМ РОНЫП
39502 71564 ИПРЦФ 46175 6ЯЮДУ ижзхп 42516
ЭРТЯВ 50674 бяхюл впышг 57319 ЗДШЛБ 75038
42561 ИМРЭЕ цвямх УКЫЛВ ФЖЦБД 52463 98420
ОЖДЦБ =АР
Текст 4 нв нр 23 50 =
МЬЛЮК 74513 82765 ЮЯЩГР ЫЧПЮР 52134 478С9
юцдзы мчэпц 71654 эйяюг 72635 03987 лпщыя
6МЦДК СТЛЮР РЫЭЗП 80314 26759 91426 ПЮШВЛ
КХ64В ДФЗЮЙ жсэьц 31504 ЮНЛЫБ ЯФЦЙМ гмдча.
85761 29471 07938 ЛЯЩСД ЬКПРД 35926 йхяжю
ПЕРЧЫ 4ЮМЩЯ 31524 58762 39615 25749 ФПЮЯШ
ОЦЛУЗ ' ЬСБЧЮ 28714 35947 6КЧЮБ ШЛВКЦ 03819
37852 = =АР
Текст 5 нв нр 24 50 =
МОЛШЯ ывцкж ЙФЮЛН 07165 26478 ЗЮЛБЛ ТЧЫВР
УШЭФС НЦАРГ 98761 25348 ЗЛД6П 6ЙЯЫК 71329
КЯУЖЫ чпфрк 65057 ПХРЩГ 98014 ИМЭЛ4 64712
ЭИДОЩ 6БКЫМ 67368 йтвюы МСКРУ 20916 74583
6ЛОЩЗ 987-15 сявкы ицфрж 18650 МЯПЕК 64*82
льтош ПЭФЙЦ ЬТЮРЛ КЮДНЦ МИПАС ЯЫФУЖ СПВЫФ
ЧЯЙФБ 81627 39520 МП63Э ЩЮЛНЫ БЙЗБФ 25318
09146 = -А!’
62
2-я группа упражнений
Тексты средней сложности. Коротких знаков в текстах—около 50%.
Буквенные тексты
Текст 1 нв нр 25 50 =
ВЦРИД оцяпш ЭБСЫЛ ЩЮЙЦУ РЬЕБЗ ВЖМЛФ кюхнп
ЬЛЩМА ЗРЕЙУ огнив ЗГБШЗ ВЮБЛМ уяфчх жпйцн
БОЕЫР мкяцд ГТЛЮФ йяцюь ЭУХЗП цмсщк НРЧВТ
АЛЬЯЙ РКЮЬЯ ГБИДЧ ЕАЛЭН ьлсдв хычзш ЩМФКО
ЮЦБЫЬ ЙТЦНФ ИВФЩБ ЯЬТЮП РОНШЗ йлцжы ЯМУДР
ВСМЙЫ ЗДЛЬЮ ушятг гцщхя ьтмчо мпийд ВЦРХН
ЙЮПМФ ыциьы ЦЧДТП ЕЬЛХР КЩНБФ ЬАЫЖЗ ИЩВБЮ
ЧФТРЯ = АР
Текст 2 нв нр 26 50 ==
ЛЙЫЧБ ЧЦЬТФ нпсцж МДЮРФ ляэхь ЫЕКДР НЯЖУС
КЕЧ УШ СЩКЗУ БДЬВИ ЙБЯДК ЕЖРАЦ ыолмд щптгй
ЬЮЛУЗ ТЭЫНБ хыцош лжинк СРЙАЛ ьылхк НЦЮФН
ЫЙФБО ЕЛЮЖК БСЬЯЩ АЮНФЭ ЕНЗАЯ РТГЮВ циклм
ыйчзк ЗСЛЫБ БФЖЦЬ МТЮФГ ЦЭБРЙ ПНИФЫ ячгюл
ШЕДЙТ ючзпк ХЫФУЖ МЯРКЦ УГСЮЗ ПЛБОЭ ВЕЫЙЮ
АЯИРЩ АХПЛМ ВЮБТФ ЖЙЮПЕ шрткн йлшдх ЦУРКС
КОНЕЦ =АР
Текст 3 нв нр 27 50 ==
ЛКТОБ ЕУЙХВ рсшжц ЬЕЛМН иыяэй , ГЖФДР ПЙЫФН
ЛЦЮШЩ ТГЫФМ чьояр ьивжщ НЦКБП ДЩРЖЕ ВФЕЫЮ
ЛЭНЩЕ жртьи ХБЮЗЦ ФВГЩХ БЧНИЯ ЗДТФУ ыщлои
ШЙТБР .цхдго АПЛМФ зпяцк ЧАШКР ТЖЙМЦ ЫПНЕЛ
ЮГСРЖ . цкфьщ мжйхю ЛСФАЯ пгждт ШНЮФЫ КАЩЬЕ
ФРТГЛ СВМЦК НХЬЫД жмхгй ФУВТД ЕЦФБЫ ЬЕЕДВ
ЖЕЯФК БЮПСМ ЕЦЙЗР кущбт пчвын ЛИМЭФ РБЧЖХ
НЕРКЦ =АР
Текст 4 нв нр 28 50 —
киояз ЮЩЕГФ РЫЛЬД ниьуж ДЦЕЮЫ РЗТЩЯ ЦАМПК
ыэхвы АСГЧМ УБИАХ ыщвкз ЦЯБХЛ СМЯАР вьюлп
ЫБЗГЦ сючшм РОЫЬФ СДНГЫ ХЩБДО ркичф цяюгв
ВЗБОХ ИГЙЛМ нуцкп яжтци БДНЮР ияфпы ЧХОУН
ИЩЫЦА тзфхк ЫЕУХЙ ШЧАНП гсдлм РЮЭЗЬ ягдпн
БЖКЮФ РВХЧА жщчхц юячюс ыийшы УГЛЗЯ ИМУКП
ТОФЬЮ ЕДШЙЛ СЗБЬР ыжцяз БЭЫХМ жзлск УГЦТЩ
ВУКЫП =АР
63
Текст 5 ив нр 29 50 =
НДЦЙЕ АЛЦТЬ выдюп иэзвл ЧМЕЩЯ УРМГЦ фкилж
кшюмр МОЧЙП цэдни фтжну пцьтл чзимщ ЕКОЗВ
АЦЮВЯ клщош ТВРЦЫ ищынж ЭБЮЙК ПМАСЛ ЩФХРН
ЦЮБОП ФТШЩЮ ЙЕЗБЬ ОВМЮФ ЬЙЧЕК жмнюл ЩТЦАЫ
РПУЙШ ниьяр ЫИЕШЛ КФЖЬБ ЫТУЩЙ сьомг БФЛШД
ОИРКЮ дьцшт ЙСФЫЧ ОРЬЩИ жьзэф штщпм УЬЗФК
БЙТНР ЮЕЯАЛ ФМКЗП УДФМХ ПЕШОЫ БЫЦИК чзвця
ЖБХЬВ =АР
Цифровые тексты
Текст 1 НВ нр 30 50 =
10894 31275 32069 19052 35121 84036 90135 23428
98016 81412 70610 53058 28614 42937 24015 90681
87134 48120 36217 64128 59740 73236 28014 57194
96103 74932 81516 61043 53804 17468 92634 50192
20366 10623 81417 32485 40751 78903 09812 37165
93380 02645 26914 53412 01724 45318 73901 86124
08367 42319 =АР
Текст 2 НВ нр 31 50 =
40738 05189 42893 21576 54801 23894 64732 90123
31249 70184 24387 90813 64275 60809 62374 81729
90831 70216 52345 28170 25396 18970 28675 46310
32175 91436 03184 67275 42351 78094 28361 06817
50973 62140 91503 96101 24785 59317 93801 13582
43728 80194 54132 28092 60137 42190 01238 82713
02748 95230 =АР
Текст 3 НВ нр 32 50 =
31276 28019 34150 86754 12318 29670 35819 30271
56382 23146 49308 19764 39640 70152 46914 97439
18403 60352 87264 15763 80169 02473 74520 14365
41190 92560 27498 51617 10834 56039 27518 56804
98632 64391 30718 72158 03179 85221 34518 61792
28560 72419 49381 03135 42798 65370 74361 48572
50231 19649 =АР
Текст 4 НВ нр 33 50 =
87246 17215 05812 23924 02157 49638 71983 32714
90829 81615 75134 96704 81252 39087 76824 70851
74306 01446 17295 46817 23539 14602 28734 72910
53987 92534 76320 36072 64851 38679 85710 12964
42017 84253 62720 93475 63807 92154 15680 61708
25317 56274 92340 30578 81417 27653 93109 04520
57213 48632 96842 = АР
64
Текст 5 НВ нр 34 50 =
50716 47132 40319 15128 02314 87654 92815 19467
40629 97412 35861 54830 26574 38521 24305 61208
58274 37201 15268 53127 41682 59074 79061 23584
08273 61325 17942 97416 62805 65247 96510 24382
11423 17603 22305 95036 97534 86129 97540 83452
97620 86153 93180 18152 49017 70198 83412 ’31492
89130 64572 =АР
Смешанные тексты
Текст 1 НВ нр 35 50 =
здлищ 94768 ОЬТЛР МСАВЫ ЧПРЭЦ ЮБЛЬД 10318
72651 89730 КЗСДР 35614 ЮФШЕД БЭДЛЩ 87932
СВЧЫФ ЯЫЙЗП 21503 РОГЛЖ ,87615 16472 юялкщ
ОРГХН 31540 НКРВЗ ФЫЦДЬ 13972 ючшгй 81619
РЛПФШ ЖХЗДЮ 20765 СЦФЭЫ 89763 ЬЛТРМ 92415
зоэяч 50178 ВАПКЕ 31286 ЮБДЛЬ зщшох ВЫУФЭ
20518 81435 КНЮФЫ БЬДЛЩ 81123 ТОРЗК 97130
ЖАВКЦ •АР
Текст 2 НВ нр 36 50 =
ЮЖЯХФ ДЙЗУЛ ПЧБУК 90817 ЙНЗРЖ чтвго 17805
23749 17920 АРИЫП ЖЦФНБ шкгйя мюйлч ФАЩГК
71650 48913 ЗЭТМЮ АЫСЬК вэпдж 64720 43581.
ЮЛСЫЧ ЙНЯУД цкяпс нжйэх ЗЩИРВ 16524 30189
27645 ОРФПЯ УЕЗКД ЫСПЦЮ янклч 24518 63192
ЛЮШРЩ 78962 ГТРЙП 54913 ДЛБЮЖ : мыячк ЙВСЦГ
ЩШЛДБ 38920 71604 96512 *9^152 чмясп ШПОРЫ
эзйтю =АР
Текст 3 нв нр 37 50 =
ЬБДЛТ ЮШРГЗ 67502 43519 07681 фвипк ЭЧЮНЦ
яхмыг 98314 60271 ЩЧДЫР эядйх ньювы ЦОДЕЩ
ылкшн 63745 20493 ЛМЕВК ЫФЙЖУ вчфяб ИМОРТ
ЬЛДБЮ СЫФЖЦ МАСКВ ГЙШЩЮ 98076 16542 21498
НПРМИ жвцэп ЭЩЮФИ ЬТОРУ зоглы АРОФЛ 24156
ЯЧВУЦ ОПЛЫШ РЯФГЙ 17093 ТЛЮБД 39876 01458
ЕОКЗЧ ПТБЕН ДЮЦЫР 17125 30824 ЫЯПМЕ юзджх
ДЛЬЮУ =АР
Текст 4 . нв нр 38 50 =
ЛЬЯБД ЖЮУКВ 63758 17029 ОПЫТЧ 69320 ДКЖЩН
89730 ДЬБОЭ ЖЗХДЮ янцый ЩГЯЫР ФВЦСП 51480
64527 39685 ГЕУЛЗ БТРЩК ШПОЛФ ЬМДАХ ЙУДЧЬ
-54217 30876 24120 ГУЩВЛ жюыхм РБСЗЭ 52674
85743 30312 ЦУЫХФ омшчи ЯРКДП 07812 34529
ЛТЩЗМ ОАЦЫЩ ОПЙЧЭ 30987 92134 85617 ЬЛМТБ
ЯРЧЙП ЖЗУКЩ 05324 69752 чсыоц ФЗЫЮЛ жвряп
19237 = :АР
3 5-266
65
Текст 5 нв нр 39 50 =
полтж РЯГЧЙ ФЮЬХН 80729 35418 05132 ЮАЩМК
ЬМДЗУ ХЩДЮБ 80763 цгшят 07325 28471 РДЮЩЫ
споян 01724 29718 джзхэ 17680 МТЛЬЮ ЯЧРВО
ГЫЙШФ ХЗЫПД 87524 17260 ЮЕМЯС цйжщм 71849
08123 64785 91782 ЦОЩАЛ МТЮЬР ЭФДБЗ 74356
ДФХПЖ 08765 51429 32719 хшэьц ЮРКМЫ 12834
90685 ПГЛЩЗ ЧРУВД ЦЭЬЕЫ ПСКШФ ЯЙИАМ 78105
16273 =АР
3-я группа упражнений
Тексты повышенной трудности. Количество коротких по звучанию знаков
составляет приблизительно 70% от всех других знаков в тексте.
Буквенные тексты
Текст 1 нв нр 40 50 =
ОНТРП ЗЯБРК АДХЭС ЛИЧЗФ НЦЙСЖ ТРСЮГ ЫВЧТУ
кялис щхзсэ ИЗЦВБ ДФХКЛ ШЧЕНУ осмпи сяывк
ТГКЕЧ ЯХФЫЛ ЭЮТЫЦ ДЖПТР БИЬХЗ СТРЯК янщиц
ФУИПС змтчщ ХУЩФЗ РХБЯЙ ИЫФУЦ ДФРЬТ РСЗУЛ
ЦЯРТЫ лщйсж ЯХЮУП КДШФЭ ПТЙНЕ ЦАХСР ГЕНТР
УЗКХЛ УЮСМТ МЕЧТЦ ЛЬКИЖ ЭСФЫВ ЬРБИН ЯСЫАК
РФХЫЦ МТПЭУ ПОЩЕР =АР Текст 2 ГЧКЕС ВФЮЬБ ТМРЙЦ щюсжи оклхй нв нр 41 50 - -
КБЛЗЮ ЬНАХН ЧДСЖЕ ВФКСМ ДУФЫШ ИНЗЦХ ФБЙЬУ
ДЖЛТЗ ЮРЕЭП ЩГШИЮ ЯФСТЖ ДТЬБО иясхн ПРГЮЙ
ьцтыц ЩСФХЛ РЯХТЧ ЬОТМВ ЮЭЛЩЕ ГХЩЖР ЛОРТУ
ЫРЯПЧ югтли ХЯХЗА ЦМВЕБ ЫПУСК ЩЯРХД БЗЮСХ
кчить мзтэх ФЮЧВС ТЕЯШЩ ДИВЛЩ ЙОМЦП ВФЙХТ
омсхи РФПЛМ ДУМЕЗ СЙАПМ РПВСЕ ХФЫЯЧ СОГКЛ
ТЭЗЦУ ЙКДКБ ХБЗСУ =АР Текст 3 мючэк ХЛМИП ЯДЬСТ ХЧГРЦ ПЫЙСЖ нв нр 42 50 =
ЗЕНВК ' ИФАДП ЧСФХР ДЦЭЫЕ ЬОЕЩЛ ИЗАСВ ИХЦДЬ
ЮЗФЧЕ ОЫЙПК Ф1ЦИЕН ЮХГСТ ЩЯЭЛУ ЧМРХЦ ИЗУЖС
НОХРЕ ПДЩТЮ ФОГУС ХФЫРЦ ДЧЮДТ ОЕЩРС ЖЗРПН
щхчюи плшхя ЗЖЕЩД ЛДУЕХ ХЮЗБЩ ЬИШТГ НЙМЕЦ
ФЭРЫХ ЯЛЧЕЮ ЖХЮДЗ УСЕМО ПЫУТЕ ЗЬУЧЙ СЫРВИ
ЫХЖБЕ ДИЭШЯ БПЗЮР ФЦЛЧЩ АЫТМП ЩЬЫХС змнию
ХВПЫГ КФЩРС ЬНСУБ =АР 66 ЧШССВ ФЮЭХЦ мижьо РТБУЛ КИДХЗ
Цифровые тексты
Текст 1 нв нр 43 50 =
18005 74820 30861 59472 31019 57846 00835 20084
71628 79106 ' 62793 20854 16570 04325 12643 26429
38519 06541 89072 84300 45820 12990 42305 71496
83615 73708 37810 27924 43705 94286 68021 40031
95018 74316 48700 95633 65295 83637 00902 79080
42618 04398 91054 90729 26437 17125 53592 06017
18920 53280 =АР
Текст 2 нв ир 44 50 --
80943 81057 31809 91423 09005 27543 46681 72030
35941 02219 53810 80763 75976 . 10127 02075 82610
52049 84101 27389 98017 76140 08015 46983 12510
70324 92165 50198 30972 20849 39106 59830 88613
34906 47590 79083 93570 27014 02980 12023 49078
09343 82064 59514 80627 45270 01976 00284 01035
60902 16720 =АР
Текст 3 нв нр 45 50 =
76302 53058 00792 41583 10714 92930 86095 70645
63478 37300 83564 89160 65170 35189 03309 25032
00556 65134 04826 76004 91087 54608 16030 90184
97175 10520 29034 88602 91354 14529 34095 52416
30048 03192 75916 51096 61041 12603 89745 94035
68503 55976 95976 86014 90008 42893 80139 03410
65384 01217 =АР
Смешанные тексты
Текст 1 нв нр 46 50 =
лиьыз СГПОН 50617 83120 ШЫЦГР 80153 ФЭХСУ
юцтли 24516 ГРЯКЕ ИМЧПС 20156 УЕВКА ЫРЗСЧ
ИРПТН 40112 24798 ЛКЖЕЫ 60897 ДЬЩЗИ ТЧОФК
79018 ' 56320 14687 ЮПРТЬ МБЛЗК мсчяю УСНХЦ
50027' ПВАЫК 61408 ИСМПР ЬЙХЛД НШЭРО 86970
24150 ФЯЫЖЦ сямпю 12473 ЛХЬБЩ ЦУХТУ ФОЧИР
78016 57304 ТПЛЬИ БДЫФЦ хзщжс ЮТБХЛ 50135
ВПЕУХ =АР
Текст 2 нв нр 47 50 =
24017 ОПРИЩ 58004 ыцэхс 75018 ЮДТБИ НРЕГП
60521 01920 ЫЕХЛЗ ЧМЯИА ВСРТГ 06578 25400
ЬМТРХ 01952 юэжхд 80714 ЩШСИЧ ЗФКМЮ 61320
78642 РЦПМИ КЕВЛУ ЫСХТВ 12403 06857 ЛРБТД
ЮХЖИЕ 10924 ЫФКЩЦ 57640 ЬЛТИО МРСПЙ 28670
ЦКАВФ 14253 яртэс ихрят 76504 цнмят гщзшэ
ЕЖБЛЮ 70135 42100 ПАУСМ ЯХВТА 14250 46508
ИМПВЦ =АР
ч*
67
Текст 3 нв нр 48 50 =
ГШЕРП 50149 26180 13719 потиь ЛЦЫЭХ 70863
04712 НЩРПК ИСЧИВ ВИЬЛО ДЦБТЮ 50031 нксяж
42318 УЫТГХ цзяйл 14250 57960 31816 ДОЛТБ
13908 ШЩСИХ 56407 ЗРЫЦК МИАРС ЮГЭЛЬ 58901
РЮЯНЕ СПТ И Г ЕЧШНР ЖЮХФИ БРЬТЦ 46550 04920
28907 ОЦЛИЬ КЕАНР СИАПХ 42506 64790 НЩЫФЮ
68795 цдкпл высчя эгхзв ЙФХЧС 02315 57089
ЯСЫИМ =АР
Примечание. Все упражнения, данные выше, подобраны так, что они
могут применяться и для тренировки передачи ключом. Причем при отработке
коротких сигналов передаются тексты повышенной трудности по приему на
слух. При передаче сложного текста применяются тексты с большим числом
труднопередаваемых знаков.
Упражнения на профилактические тексты
Ранее указывалось, что радиооператор при слуховом приеме нередко допус-
кает ошибки, принимая вместо передаваемого знака схожий с ним по звуча-
нию. Для устранения этого недостатка предлагаются, упражнения, позволяющие
быстро избавиться от ошибок. В первом варианте даиы упражнения с подбо-
ром текстов, исключающих схожий по звучанию знак; в другом варианте упраж-
нений тексты составлены с преобладанием схожих по звучанию знаков.
1. Упражнения на знаки С — X
Вариант I: исключается знак X
нв нр 49 30 =
ЫЦСРК жялще ЭТРФО ЖСЕГП СЬБЮЛ ФСРЩЗ ЦВСЧЭ
БСЮЯД ФКУСН РЕЦСЫ ЯГКДБ елджй СУКЦЯ СЬФЧС
ЦЯШСЫ ЖФШИС ЩУКСС БЮФШР РЭСЦД КСБЕК УКСТЯ
дешив ЫЦСРЭ ТЙСЛА сякыв ьукцж ПСЭСЧ ЖКЦОР =АР
Вариант II: преобладание в тексте знаков с-х
нв нр 50 30 =
ФУЫХС зжхлп ХЦХРС йснюк СЧМХЖ ЯСЫФВ ЬТРЛЩ
БЮХЦЖ РХЧКС ВАСЭЯ КСОХЕ ПЛЗХИ ЭСХЫМ ЫФСЧР
кйцех ХУПСЯ эдьхв генхе ЮЫХФХ ЕЛБСЬ ДЫМСИ
РЩХАС хдысж ПЩХДХ ХГОРЙ УЧЬРС =АР юевет гцхез яэхме ныххе
2. Упражнения на знаки П — Й
Вариант I: исключается знак Й
нв нр 51 30 =
ИЫРЯП КЦЖПЮ МЫПФП ПМТЫФ УДЭПЦ ЩЯПУЛ ПЦФПХ
68
РЬПСЧ ЮХДЛП ЫПМРЦ щпэнц зпджг ПФИЧЯ опспз ЭПЬЫР ОПРЕН ’ АВЫПД ПДРЛУ =АР ЭППДВ ХЫЬПИ ПЫУТЕ юхкьп ПДРЛТ юмжьп БШПРЮ ючспп пшхдщ 1 ППЦРЩ ФПБШК ПЖФБЮ
Вариант II: преобладание в тексте знаков П—1 нв нр 52 30 =
щвйпз йпшмэ ЙСПЫБ йпжпх ЗЙЩУП ЕРЦЙП пфйэя
ЙМЦСБ пйэяю ПБХЫЙ ЙГЕРП ЩУПВЙ ЬЧЙЫП ПЗФХЙ
лпяхй йышщп ЦПЙАП УХЙЗП щйгяп йцзпс ЙЫФПЛ
ПБСЙО щйзпх эярпй ЙПАВЮ ВЫЙФП =АР дыжпц УКЮЙП счплй ТПБЯЙ
3. Упражнения на знаки Ц — Ы
Вариант I: исключается знак Ы
нв нр 53 30 =
ЩИЗЦБ МСЮЦР гцнвя БЬЭЯЦ экцлю лцвоя ЧЦВЭР РПФЦЦ нлвцг ФЯЦСЦ йцлпг оицмщ ДКУВЦ ХЙЦУЦ =АР РЩЦВЦ ЦБЬВЖ ЩЦФГШ ПКЩЦИ ГУУКХ хкзцо БЦЙФЯ ярчюц ДАЖЯЦ ЕШПЮЦ пщхцл РЩЦОМ БМТУФ РВПЙЦ юцжрд йжнцц
Вариант II: преобладание в тексте знаков Ц — i ы
нв нр 54 30 =
пыхцы ЦЭФБШ ЗЫХЗФ СЬФЫЛ тцвжы ВЦЙФЦ ьхцлы ЫЛЦУМ жячыц КОНЕЦ огзый СЯЦЫР чыюць ЬБЦЦЫ =АР ЫУЦЫЙ БЦПИЧ РЭП цы хыпыц ДЬУВЩ САЫКР лзйыы ЖЭРЦЮ юыждл цжыцв фыкхщ 1 ФЛЦАЦ [ зяыыв ЩЫВРК вцкцс ыкдпр
4. Упражнения на знаки Ф — Ю
Вариант I: исключается знак Ю
нв нр 55 30
фжякр фтыцп офэщл фулор ьшфып фждип фячжы
ФФЭШЙ СУФБФ БЬФЫД ФЧЬМФ МФЖКП ФБЗЫЦ ФЫВТЬ
ЯФФХЛ ФЖЯЫК ФДОПФ ФЙУЕЛ ФКЕРВ ЧФТБЦ ФСЛЯЭ
ФХЧЯД ФФИЙП ФРЭФБ ФУЫДЧ ГФНЯФ ФОРХП МФЛШШ
КФГЭЫ НЦОДФ =АР
Вариант II: преобладание в тексте знаков Ф — Ю
ЫДУЫФ КЖЕФП ОНФЬД ФЙЫХГ нв нр 56 30 = ТРДФН ЧЮМЖВ ИВФТЫ КФЖЮМ ФСЦЩЮ ЭШЙЮЧ ФДРЗЯ РЮКФЛ ФЦАЮЫ ЕДМФК
69
РЮЦНЮ ЮИЫБЗ МЮНФЧ ЙОФРА ПФЕЙЭ СФАРП ЮЖЗХЬ
ЮБДМЛ ФНУЬБ ФПАСЗ ДЦФЕЫ ЮФКФР ФУЯСЙ ЬЮБЮФ
ЧФКЖД ЮСФВЫ =АР
5. Упражнения на знаки Щ — 3
Вариант I: исключается знак 3
нв нр 57 30 =
ШЩРКЩ ЯРЩБЮ МЖЩЦЫ ФАЮХЩ БСЮЩП ЭЩЩЛЩ УВХШЫ
ДТ1ЦЛБ РОНЩУ ЩИЙЭЩ ЩЯРВД ЛЫЮЩЩ МЩЦЬФ ДЖБЮЩ
ТРКЦЩ УВЯЩЭ ГЩРСВ ТЭПИЩ УКЧКЩ ЩЫПДЬ ОРЩЮВ
НЩЩЬФ ЩЩЕХН ЕЩЛКХ ЩНГЧМ УЩКЭЬ ЧДЛЩЩ ЩРЮХТ
МРЩПН ШЩАЙХ =АР
Вариант II: преобладание в тексте знаков Щ — 3
нв нр 58 30 =
ЫЩЛОЗ ЮАТЩЗ ДЦСЩЛ ЗЩЗКЫ ЩИПЭЯ ЖРОЩЗ УНЩКЮ
ЗМЗЮВ ЩЙПОР ЫЖКЩИ ЩЙЛЗХ ЩФЛЮА ЭЗИМЗ ДРЩЦП
ПКЩУХ ЩСЛДЬ БЩЗЛО ЗЧЩЫФ РЮШКЗ нщцщю экогщ
ЛЗПЫЦ МОЩЫЙ НРЩДЗ УНЩКЬ Ш.ЛЩЗЫ ФЬЦЩН зщявю
ЙОЩРЗ КЗНДР А?
Примечание. Тексты передаются в различных сочетаниях: справа —
налево, сверху — вниз и т. д.
6. Упражнения на знаки 1 — 2
Вариант I: исключается знак 2
019Ъ8 95471 нв 64731 нр 05861 59 30 81564 18609 19001 65351
19463 11984 17611 81065 37513 81364 47014 38195
14503 17678 95410 . 89135 11349 71065 13514 76115
40101 07314 91487 61483 74148 36761 =АР
Вариант II: преобладание в тексте знаков 1 — 2
03112 '54927 нв 25851 нр 30126 60 30 09231 38025 67281 81397
28015 26914 21761 64172 81871. 30115 90246 72632
98725 52361 14915 89163 12354 12137 75310 28139
20729 11268 71215 81305 82435 14202 =АР
7, Упражнения на знаки 4 Вариант НВ 89164 12394 06724 — 5 I: исключается знак нр 61 зО = 24921 87614 04312 5 64729 74310
70
20814 09424 14420 48941 02427 04823 64287 66048
46849 72141 40937 34674 - 41042 74114 64810 44270
49364 48723 34016 28467 19440 04782 = АР
Вариант II: преобладание в тексте знаков 4—5
45923 25407 84450 45063 02835 76054 25030 37445
35506 39024 43572 24308 82924 04569 71520 34640
44002 86514 19507 31512 14305 21674 50269 15553
74482 65271 34015 68014 53125 04527 =АР
8. Упражнения на знаки 7 — 8
Вариант 7: исключается знак 8
нв нр бз 30 =
91537 47071 70244 50172 53770 05417 07423 75435
79001 77124 03976 74737 71405 72003 47161 10775
13761 20517 10077 62417 07361 74395 51702 23957
20670 53717 91762 17957 24307 75423 АР
Вариант 11: преобладание в тексте знаков 7 - 8
28915 77902 80163 74025 31587 57008 81670 98472
37927 28721 50786 68289 37427 74801 78416 38679
81821 57170 14836 37764 83701 50819 32674 86497
65832 78486 18715 14327 67923 87374 =АР
Упражнения на запись открытых текстов н читку слов на память
Текст 1. Трехзиачные слова
ЛЕЩ ЛЕН ИРА ОЛЯ КИТ
АНЯ ЮЛЯ МЕЧ ЮЛА ЕЛЬ
СОМ МИР РИМ ГОЛ ГУЛ
КОТ ЯМА УРА МЯУ РИС БИС
БОР БЫК БОБ МУЛ ПОП ИМЯ
ПАН БАР ХОР =
Текст 2. Четырехзначные слова
ПИВО ЛАРЬ МАРС КИРА
МИРУ РЫЛО НОСЫ РЫБА
АМУР РЕКА ТАРА ВОЛК
ЛИСА СЛОН КРАН =
ВОДА РИЗА КУЛЬ ХЛЕБ СНЕГ
ЮРИЙ ЗАРЯ САНИ ЛЕНЬ ЛЕНА
КОЛЫ ШРАМ НОЖЫ КУРЫ РАКИ
Текст 3. Пятизначные слова
ПАПКА ПУШКА ПОЛКА ОЗЕРО ЛАЙКА БАНКИ ОСМОН
РИММА АДРЕС АКТИВ ЦЫГАН ПАРУС КОШКА ЛОЖКА
чашка РУЧКА домик ДИВАН ПРИЕМ ЖИЗНЬ ЦВЕТЫ
ПИРОГ НЕМЦЫ БРОВИ НЕНЦЫ СТИХИ ФАК5Л ПАКЛЯ
РАЦИЯ СТРИЖ =
71
Текст 4. Шестизначные слова
КАМЕНЬ ОКНАМИ ШКВОРЬ
ХОРОШО КОМАРЫ НАТАША
АТЛАСЫ МОСКВА СЕРГЕЙ
МАШИНА МАДРИД =
БАЛХАШ КАРТОН ДЕВЯТЬ
ТУРНИК БУМАГА САПОГИ
ЗНАЧКИ ДУБИНА СТАКАН
Текст 3. Семизначные слова
ГАМБУРГ САМОЛЕТ ИСПАНИЯ НИКОЛАЙ ВОРОБЕЙ БАРАБАН
МОЛОТОК БЕГЕМОТ КЕНГУРУ ЧЕЛОВЕК КАТОЛИК АКРОБАТ
АШХАБАД ТАШКЕНТ КОЛОМНА ИНЖЕНЕР РОМАШКА МАКОВКА
РЕСНИЦЫ ЛАКОМКА САРАНСК ОБРАЗЕЦ ДЕВОЧКА ДЕЛЕНИЕ
ТЕТРАДЬ БЛОКНОТ ОСКОЛОК ХУЛИГАН ТЕХНИКА БОЛЬНОЙ =
Текст 6. Восьмизначные слова
ВЕРТОЛЕТ РАКЕТЧИК ЭРУДИЦИЯ СОБРАНИЕ КРОКОДИЛ
ПОМОЩНИК ПАРТИЗАН РЕЗИСТОР ДИРЕКТОР СМЕЖНИКИ
ГОЛИЦЫ НО ЧИТАТЕЛЬ ЦЕННОСТИ ЗЕНИТЧИК НАУШНИКИ
ОДИНЦОВО ХАРАКТЕР СЛОЖЕНИЕ . КОМБИНАТ КИЛОМЕТР
ДЕЦИМЕТР ПРАЗДНИК МУЖЕСТВО СМЯТЕНИЕ ВИНОГРАД
АПЕЛЬСИН ПРИЕМНИК МАРГАРИН ОТЛИЧНИК АКТИВИСТ =
Текст 7. Девятизначные слова
ВЕЛОСИПЕД СКОВОРОДА
СПЕКТАКЛЬ ПРОТИВНИК
ДРАМАТУРГ САМАРКАНД
КРАСИТЕЛЬ КАТЕГОРИЯ
УМНОЖЕНИЕ ГОСПИТАЛЬ
ЖАВОРОНОК СОЧИНЕНИЕ
НЕБОСКРЕБ
СТУДЕНТКА
ВОДОКАЧКА
ИЗМЕРЕНИЕ
ДЕЛЕГАЦИЯ
ГОРОДСКОЙ
МОЛОДОСТЬ
ФЕСТИВАЛЬ
АТМОСФЕРА
КОММУНИЗМ
РЕПРЕССИЯ
ГЕОГРАФИЯ
КОММУНИСТ
СОВЕЩАНИЕ
МОДУЛЯТОР
СОЦИАЛИЗМ
ЛИХОРАДКА
Текст 8. Десятизначные слова
ФОТОГРАФИЯ
ВОЗРАЖЕНИЕ
ТРАНСЛЯЦИЯ
ВООРУЖЕНИЕ
ИНОСТРАНЦЫ
РАСПИСАНИЕ
БОЕПРИПАСЫ
РАССТОЯНИЕ
ПОДГОТОВКА
ДИПЛОМАТИЯ
РАСПОРЯДОК
АРТИЛЛЕРИЯ
УВОЛЬНЕНИЕ
БИБЛИОТЕКА
ПАПОРОТНИК
КОМПОЗИТОР
ЭЛЕКТРИЧКА
БЕССОННИЦА
Текст 9. Одиннадцатизначные слова и более
КОНФЕРЕНЦИЯ
АДМИНИСТРАЦИЯ
ДОСТОЕВСКИЙ
ТРАНСФОРМАТОР
ДЕМОНСТРАЦИЯ
ВПЕЧАТЛЕНИЕ
КОММЕНТАРИЙ
ПРЕСТУПЛЕНИЕ
КОНКУРЕНЦИЯ
СТАБИЛИЗАТОР
ИЗОБРАЖЕНИЕ
СОТРУДНИЧЕСТВО
НАКАЗУЕМЫЙ
КОНДЕНСАТОРЫ
КОНСТИТУЦИЯ
СЕКРЕТАРИАТ
72
Глава 4. ПРАВИЛА ТЕЛЕГРАФНОГО ОБМЕНА
1. Назначение служебных кодов
Для ведения оперативной радиосвязи в радиослужбе приняты специаль-
ные служебные сокращения (кодовые фразы). С их помощью осуществляются
служебные переговоры, передача и прием информаций. Различают три основ*
ных кода: Щ-код; Q-код; 3-код.
Каждое кодовое выражение состоит из одной или нескольких букв,
заменяющих целое определение или отдельную фразу.
Щ-код (см. приложение 2) применяется на внутрисоюзных линиях радио-
связи: в системах Министерства геологии СССР, Гражданского воздушного
флота, на морских и речных судах внутреннего кабитажа и т. д. Наиболее
распространенный Q-код используется на международных линиях радио-
связи. С его помощью ведутся служебные переговоры во всех странах мира.
3-код (см. приложение 3) применяется для служебных переговоров на быстро-
действующих магистральных связях.
Помимо трех вышеуказанных кодов, в международной и внутрисоюзной
практике радиосвязи применяются различные сокращения.
Кодовые сокращения Q- и Щ-кодов по своему значению равнозначны.
Разница заключается в том, что в Q-код входят такие кодовые сокращения,
которые не применяются на внутренних линиях радиосвязи.
Большинство кодовых фраз Щ- и Q-кодов аналогичны. Это видно из
таблицы (см. приложение 2). Например, и на международной и на внутри-
союзной линиях связи для установления слышимости применяется фраза
ЩСА или QSA, которая в любом случае будет обозначать сообщение о силе
сигналов работающей с вами (или вашей) радиостанции.
Сигналы Щ- и Q-кодов принимают форму вопроса, когда за ними следует
вопросительный знак. Если за кодовым сокращением, употребляемым в виде
вопроса, передаютси дополнительные указания, вопросительный знак дол-
жен следовать за ними.Например, ЩРУ ОК? будет означать: «Что вы имеете
для меня, как поняли?». Прибавлением соответствующих сокращений, по-
зывных сигналов, названий местности, номеров, цифр и т. д. сигналам кода
может быть придан более широкий смысл. Эти дополнительные указания
передаются в таком же порядке, как они приведены в тексте таблицы кодовых
сокращений.
Если кодовая фраза имеет чередующиеся нумерованные значения, то
вслед за кодом должна следовать соответствующая цифра, которая указывает
точный смысл примененного выражения. Например, кодовое сокращение
73
ЩРК 4 будет означать: «Разборчивость ваших сигналов 4 балла, т. е. хоро-
шая».
Некоторым сигналам кода можно придать положительный или отрица-
тельный смысл, если вслед за сигналом передать соответственно «Ц» или «Н»,
что по радиосокращениям будет означать «ДА» или «НЕТ».
С помощью служебно-переговорных кодов и радиосокращений двух-
н трехбуквенными обозначениями можно зашифровать целые фразы и сообще-
ния, значительно сократить время переговоров и разгрузить радиостанции
от излишних передач.
Радиосокращения, представляющие собой набор сокращений русских,
английских, французских слов или чисто условных обозначений, играют
вспомогательную роль и служат дополнением к кодам (АР — конец передачи,
АС — ждите, СК — конец работы, СЖЦ — служебная телеграмма).
Преимущество и значение кодовых сокращений хорошо видны на
следующем примере. Допустим, на радиостанции с позывным ЛВЗ вслед-
ствие больших атмосферных помех затруднен прием радиограммы. Тогда
следует предупредить другую радиостанцию с позывным РМЖ о плохих
условиях приема и попросить каждое слово (группу) передавать дважды.
С применением установленной формулы вызова и кода Щ эти переговоры
будут выглядеть следующим образом: РМЖ РМЖ РМЖ Де ЛВЗ ЛВЗ ЩРН
ЩСЗ К. Радиооператор станции РМЖ из этой передачи поймет, что станция
ЛВЗ испытывает атмосферные помехи, прием затруднен, а потому каждую
группу (слово) необходимо передавать по два раза. Таким образом, короткой
фразой станция РМЖ информирована об условиях приема и обеспечен прием
радиограммы без излишних перебоев.
Следует иметь в виду, что сокращения представляют собой своеобразный
переговорный язык, который позволяет радиооператорам всех стран при вза-
имной связи преодолеть трудности, вытекающие из различия языков. Напри-
мер, для того чтобы выяснить, какой стране принадлежит радиостанция,
достаточно предать ЩРЗ? И на всех языках это будет означать: «Кто меня
вызывает?».
Каждому коду или сокращению соответствует присущий только ему
определенный смысл. Например, ЩТР? — «каково точное время?», РПТ —
«повторите» и т. д.
Радиооператорам необходимо твердо знать кодовые обозначения и со-
кращения, чтобы уверенно применять их во время работы. Правила радио-
связи СССР требуют, чтобы все служебные переговоры между радиостан-
циями: сигналы, сообщения, запросы о готовности к приему, о переходе
иа другую частоту, требования, ожидания, уведомления и т. д.— передава-
лись только с применением кодов и служебных сокращений.
Используются три основных способа изучения кодовых выражений:
в период освоения азбуки кода Морзе, в период наращивания скорости ра-
диоприема и в комплексе с изучением правил радиотелеграфного обмена.
Практика показывает, что последние два способа наиболее целесообразны.
Первый имеет ряд недостатков. Во-первых, все внимание обучаемых в этот
период обращено на освоение знаков радиотелеграфной азбуки. Процесс
этот и без того достаточно труден, и нет никакого смысла усложнять его.
Во-вторых, начинающему радиооператору в этот период очень трудно сориен-
74
тироваться в потоке обширной информации, которая заключается в смысле
кодовых фраз. В-третьих, в начале обучения скорость приема и передачи
очень мала, а потому ранее изученные и незакрепленные иа практике кодовые
сокращения быстро забываются, отсюда нерациональная затрата полезного
времени.
Отработку и навык в применении кодовых фраз целесообразно начинать
в период наращивания скорости приема — передачи порядка 50—55 зн/мии
с параллельным проведением парного обмена обучаемых в классе (дома).
Под парным обменом понимаются отработка правил ведения радиотеле-
графного обмена, точное и оперативное пользование кодовыми сокраще-
ниями в классных и домашних условиях без применения средств приемо-
передающей аппаратуры. Для ведения парного обмена в классе все слушатели
группы разбиваются на пары'(работа в радионаправлении) или на группы,
состоящие не менее чем из трех человек (работа в радиосети). При этом ис-
пользуются пульт управления радиоклассом ПУРК-24М2, тренажеры,
позволяющие имитировать приемо-передающую аппаратуру.
При самостоятельных работах необходимо наличие не менее пары обу-
чаемых. Применение тренажера в этом случае приносит большую пользу.
При освоении служебных кодов особое внимание следует обращать на
умение правильно пользоваться кодовыми фразами, быстро и оперативно
находить ответ на различные вопросы и предложения, следующие в процессе
радиосвязи. Неоднократные занятия со слушателями по изучению кодовых
сокращений показали, что, четко запоминая коды, многие обучаемые не умеют
правильно ими пользоваться, не всегда могут отыскать наиболее рациональ-
ный ответ на заданный вопрос в ходе сеанса радиосвязи. С этой целью в чет-
вертой главе даны упражнения по разучиванию кодовых фраз, указываются
наиболее употребимые сокращения ГЦ-кода. ГЦ-код приводится в виде таблицы
(см. приложение 2). Отличительной особенностью этой таблицы является ее
последний раздел — примечания, в которых дается анализ кодового сокра-
щения и указываются случаи его применения.
2. Упражнения по освоению служебных кодов
Кодовые фразы принимаются как с записью на карандаш, так и читкой
на память. Передаются и принимаются они на различных скоростях. Начи-
нать разучивание кодовых фраз целесообразно при освоении скорости слу-
хового радиоприема порядка 50 зн/мин. При закреплении на данной скорости
приема кодовые сокращения принимаются в условиях помех.
Разучивать кодовые фразы и тренироваться в их передаче рекомендуется
в следующей последовательности:
а) ЩСА, ГУХОР, ЩРУ, ЩРЖ, ЩТЦ, ЩСЛ, ДЕ;
б) АА, АБ, БН, ПБЛ, РПТ, НР;
в) ФМ, ФОР, ЩРО, ЩРП, ГА;
г) АДС, СЛД, СЛЖ, ЩРМ, ЩРН;
д) ЩРС, ЩРЩ, ЩРТ, ЩРЗ, БК;
75
е) ЩСО, ЩСЫ, ЦСВ;
ж) ЩРЬ, АГН, АЛЛ, ЩЕЩ, ЩЩТ;
з) АС, ШДА, ЩЦБ, ЩДЦ, ЦЩ;,
и) ЩРК, ЩСТ, Р, АР, НВ, СК и т. д.;
к) ЗАА, ЗНН, ЗЗБ, ЗОЛ;
л) ЗБ Б, ЗАМ, ЗЖС, 30 К;
м) ЗРО, ЗЗД, ЗБИ, ЗАВ.
Сокращения и сигналы, рекомендуемые для проведения парного обмена
Сокраще- ние (сигнал) -С-—'" Определение Примечание
к Знак окончания передачи, предложение (прекращение) Передается во всех случаях (за не-
которым исключением) пользования
передавать кодовыми фразами как в вопроси- тельной, так и утвердительной форме (например, ЩСА? К; ЛВЗ? К, ЩРМ Кит. д.)
БК Сигнал, применяемый для
Только при дуплексной и полудуп-
того, чтобы прервать веду- щего передачу лексной связи
АС Ждите Передается как один сигнал (слитно)
АА Все после При просьбе о повторении перед этим ставится вопросительный знак или РПТ
АБ Все перед При просьбе о повторении перед этим ставится знак вопроса или РПТ
БН Все между ...и... При просьбе о повторении перед этим ставится знак вопроса или РПТ
АР Конец передачи Передается как один сигнал (слитно)
ГА Возобновите передачу (пере-
ДЕ давайте) —
Раздел между позывными я
НВ Начинаю передачу; теперь
ок (в переговорах) «
Понял (согласен) «
Р Принято (подтверждение приема) —•
НР Номер ——
НО (Н) Нет
НИЛ Я ничего не имею для передачи —
РПТ Повторите (я повторяю)
АЛ Все, что только было пе-
редано
АГН Снова —
АДС Адрес
СК Конец работы связи Передается как один сигнал
Для более прочного усвоения кодовых фраз ниже приводится ряд упраж-
нений на парный обмен. В них даетси набор кодовых фраз и сокращений
(сигналов). Путем логического мышления над ходом радиосвязи, используя
76
данные в упражнении кодовые сокращения, слушатели должны наиболее
рационально и быстро провести сеанс радиосвязи, начиная от вызова коррес-
пондента и заканчивая полной передачей и приемом информации.
Вызов и ответ на вызов радиостанций. Организация радиосвязи
Под вызовом понимают передачу радиостанцией специальных сигналов
одной или несколькими радиостанциями с целью установления радиосвязи.
При симплексной связи («передаю—слушаю» н наоборот) точно в обо-
значенный расписанием действия срок радиооператор главной (старшей)
радиостанции на связи производит вызов подчиненной радиостанции в тече-
ние 2 мин.
Вызов состоит из:
а) трехразовой передачи буквы;
б) трехразового повторения позывного вызываемой радиостанции;
в) кодового слова ДЕ;
г) двухразового повторения своего позывного;
д) двухразового повторения кодовой фразы ЩРК со знаком вопроса
(или ЩСА), после чего вызов повторяется снова и заканчивается кодовым
сигналом;
е) сигнала К.
Пример. ЖЖЖ РПЗМ РПЗМ РПЗМ ДЕ РПЗЫ РПЗЫ
ЩРК? ЩРК?
ЖЖЖ РПЗМ РПЗМ РПЗМ ДЕ РПЗЫ РПЗЫ
ЩРК? ЩРК? К.
После передачи вызова радиооператор главной радиостанции переходит
на прием для обнаружения вызываемой радиостанции, а радиооператор под-
чиненной радиостанции приступает к ответу на вызов (к ответному вызову).
Причем станция, услышавшая вызов, передает ответ немедленно, если она
не занята обменом с другой радиостанцией.
; Ответ на вызов дается по той же форме, что и вызов, но после своего по-
зывного подчиненная радиостанция вставляет в текст ответного вызова кодо-
вые фразы ОК ЩРК Р..... (слышимость по пятибалльной шкале). Ответный
вызов продолжается 2 мин и заканчивается кодовым сигналом К. —
Пример. ЖЖЖ РПЗЫ РПЗЫ РПЗЫ ДЕ РПЗМ РПЗМ
ОК ЩРК Р-4; ЖЖЖ РПЗЫ РПЗЫ РПЗЫ ДЕ РПЗМ РПЗМ ОК
ЩРК Р-4 К.
При обнаружении своего корреспондента главная радиостанция один
раз передает вызов, заканчивая его кодовыми сокращениями ОК ЩРК Р...,
после чего связь считается установленной, а радиостанции — вступившими
в связь.
При дуплексной связи («передаю и принимаю») обе радиостанции вызы-
вают друг друга одновременно, передавая вызов по приведенной выше форме.
77
Причем вхождение в связь таким способом имеет место на всех линиях радио-
связи, где есть возможность применять сигнал перебоя БК.
Радиооператор, первым обнаруживший вызов, приостанавливает вызов
и передает фразы ОК ЩРК Р... Если радиооператор второй радиостанции
также обнаруживает первую радиостанцию, то он передает свой вызов кодо-
вой фразой ОК ЩРК Р..., после чего связь считается установленной.
Упражнения на закрепление и пользование кодовыми сокращениями
После освоения кодовых сокращений и сигналов, приведенных в таб-
лице 5 части II и в приложении 2', радиооператор переходит к закрепле-
нию пользования кодовыми сокращениями. Это достигается путем проведе-
ния сеансов радиосвязи парным обменом в классе или дома. При само-
стоятельных занятиях рекомендуется проводить парный обмен за себя
и за корреспондента, находить наиболее правильное решение в проведении
сеанса. Аналогией этому может послужить решение шахматных задач, когда
одни шахматист играет весь сеанс шахматной игры за себя и своего партнера.
По мере закрепления кодовых фраз, переходя от простых к более слож-
ным, следует усложнять и сам ход радиосвязи, включая те или иные вводные
задачи. С учетом этого и составлены приводимые ниже упражнения.
Упражнение 1. Даны- кодовые сокращения: ЩСА, ЩРК, Р, ДЕ, ОК,
ЩРУ, К, СК. Позывной главной станции — ЛДЦК, подчиненной — БЖЛМ-
Задача: установить двустороннюю радиосвязь с соблюдением правил вхож-
дения в связь, вызова и ответа на вызов корреспондента.
Упражнение 2. Даны кодовые сокращения: ДЕ, ЩРЖ, ЩСЛ, К, СК,
АА, Р, ОК, АР, БК, ЩТЦ, БН, РПТ, К, АБ, ПБЛ, НР, ЩРК, ЩРУ. Позыв-
ной главной радиостанции — ЛДЦК, подчиненной — БЖЛМ. Задача: уста,
иовить двустороннюю радиосвязь, обменяться двумя радиограммами-— по
одной от каждой станции.
Упражнение 3. Данные те же, что и в упражнении 2. Задача: устано-
вить радиосвязь, обменяться четырьмя радиограммами (по две радиограммы
на прием и передачу), из них две — цифрового, одна — буквенного и одна —
смешанного текста. Объем радиограмм — по 50 пятизначных групп.
Упражнение 4. Даны кодовые сокращения: ДЕ, ЩРЖ, ЩСЛ, К, А А,
Р, БК, ОК, АР, ЩТЦ, БН, РПТ, К, СК, АБ, ПБЛ, НР, ЩРК, ЩРУ, ЩРМ,
ЩРН. Позывной главной станции — РКЫЦ, подчиненной — ЛБУВ. Задача:
установить двустороннюю радиосвязь, обменяться тремя радиограммами,
две из которых — смыслового и одна — буквенного текста. Объем радио-
грамм — по 50 групп или слов в каждой.
Упражнение 5. Даны кодовые сокращения: ДЕ, ЩРЖ, ЩСЛ, К, АА,
Р, ЩТЦ, БН, ОК, АР, БК, СК, РПТ, К, АБ, ПБЛ, ЩРК, ЩРУ, ЩРМ,
ЩРН, ЩРЗ, ЩРЛ. Позывной главной станции — РКЫУ, подчиненной —
ЛБУВ. Задача: установить двустороннюю радиосвязь, обменяться четырьмя
радиограммами по две на прием и передачу, из которых одна — буквенного,
одна — цифрового, две — смыслового текста.
78
Упражнение б. Даны кодовые сокращения: ДЕ, ЩРЖ, ЩСЛ, К, АА,
Р, ЩТЦ, ОК, АР, БК, СК, БН, РПТ, К, АБ, ПБЛ, НР, ЩРК, ЩРУ, ЩРМ,
ЩРН, ЩРЗ, ЩРМ, ЩРЩ, ЩРС, ГА. Позывной главной станции — КИБН,
подчиненной — АФНЗ. Задача: установить двустороннюю радиосвязь, об-
меняться тремя радиограммами, одна из которых — смыслового, одна —
цифрового и одна — буквенного текста. Объем каждой радиограммы —
по 50 пятизначных групп или 50 слов.
Упражнение 7. Данные те же, что и в упражнении 6. Задача: устано-
вить двустороннюю радиосвязь, обменяться четырьмя радиограммами
по две на прием и передачу, из них одна — смыслового, одна — цифрового,
одна — смешанного и одна буквенного текста. Объем каждой радиограммы —
по 50 пятизначных групп или 50 слов.
Упражнение 8. Даны кодовые сокращения: ДЕ, ЩСА, ЩРУ, ЩРЖ,
ЩСЛ, ЩТЦ, ЩРК, К, СК, АА, АБ, БН, Р, БК, ОК, АР, РПТ, ПБЛ, НР,
ЩРМ, ЩРН, ЩРЗ, ЩРЩ, ЩРС, ГА, ЩРО, ЩРП, НВ. Позывной главной
станции — УЖЬК, подчиненной — ГПНМ. Задача; установить двусторон-
нюю радиосвязь; обменяться четырьмя радиограммами (по две на прием
и передачу), из которых по одной — смыслового, буквенного, цифрового
и смешанного текста. Объем каждой радиограммы — 50 слов или 50 пяти-
значных групп.
Упражнение 9. Даны кодовые сокращения: ДЕ, ЩСА, ЩРУ, ЩРЖ,
ЩСЛ, ШТЦ, ЩРК, К, СК, АА, АБ, БН, Р, БК, ОК, АР, РПТ, ПБЛ, НР,
ЩРМ, ЩРН, ЩРЗ, ЩРЩ, ЩРС, ГА, ЩРО, ЩРП, НВ, ЩСЫ, ЩСВ. Позыв-
ной главной радиостанции — УЖЬК, подчиненной — ГПНМ. Задачам
установить двустороннюю радиосвязь; обменяться по одной радиограмме
на прием и передачу на основной и по одной радиограмме на прием и пере-
дачу на запасной частоте. Это упражнение желательно проводить на трена-
жерах.
Упражнение 10. Даны кодовые сокращения: ДЕ, ЩСА, ЩРУ, ЩРЖ,
ЩСЛ, ЩТЦ, ЩРК, К, СК, АА, АБ, БН, Р, БК, ОК, АР, РПТ, ПБЛ, НР,
ЩРМ, ЩРН, ЩРЗ, ЩРЩ, ЩРС, ГА, ЩРО, ЩРП, НВ, ЩСЫ, ЩСВ, НО,
ЩРЬ. Позывной главной станции — ШНТК, подчиненной — ЦОЛВ. За-
дача: установить двустороннюю радиосвязь; обменяться двумя смысловыми
радиограммами по одной от каждой станции. Назначить дополнительный
сеанс радиосвязи.
Упражнение 11. Даны кодовые сокращения: ДЕ, ЩСА, ЩРУ, ЩРЖ,
ЩСЛ, ЩТЦ, ЩРК, К, СК, АА, АБ, БН, Р, БК, ОК, АР, РПТ, ПБЛ, НР,
ЩРМ, ЩРН, ЩРЗ, ЩРЩ, ЩРС, ГА, ЩРО, ЩРП, НВ, ЩСЫ, ЩСВ, НО,
ЩРЬ, ЩСО, ЩДА, ЩДБ, ЩДЦ. Позывной главной станции — ШНТК,
подчиненной — ЦБЛВ. Задача; установить радиосвязь со своим корреспон-
дентом через промежуточную радиостанцию и обменяться двумя радиограм-
мами буквенного и цифрового текста, по одной на прием и передачу. Объем
радиограмм — по 50 пятизначных групп в каждой.
Упражнение 12. Даны кодовые сокращения: ДЕ, ЩСА, ЩРУ, ЩРЖ,
ЩСЛ, ЩТЦ, ЩРК, К, СК, АА, АБ, БН, Р, БК, ОК, АР, РПТ, ПБЛ, НР,
ЩРМ, ЩРН, ЩРЗ, ЩРЩ, ЩРС, ГА, ЩРО, ЩРП, НВ, ЩСЫ, ЩСВ, НО,
79
ЩРЬ, ЩСО, ЩДБ, ЩДА, ЩДЦ, НИЛ, АЛ, АГН, АДС. Позывной главной
стаицнн — ШНТК, подчиненной — ЦОЛВ. Задача: установить двусторон-
нюю радиосвязь; обменяться четырьмя радиограммами (по одной на прием
и передачу на основной частоте и по одной на прием и передачу на запасноЛ
частоте). Назначить дополнительный сеанс радиосвязи. Радиограммы — бук-
венного, цифрового, смешанного и смыслового текстов. Объем каждой радио-
граммы — по 50 пятизначных групп или 50 слов.
3. Правила составления и передачи
служебных радиограмм
Необходимо обращать особое внимание на качество составления и оформ-
ления служебной радиограммы. Поступающая на радиостанцию радиограмма
должна быть отпечатана или четко написана от руки на одной стороне свет-
лой бумаги размером не менее 10Х 14 см. Помарки и подчистки в радиограм-
мах не допускаются. Исправления могут вноситься в адрес и текст радиограммы;
причем даже незначительные поправки должны быть оговорены и заверены
в иижней части радиограммы под чертой. В подписи исправления не разре-
шаются. Плохо написанные, неразборчивые тексты к передаче не допуска-
ются.
Радиограммы могут быть составлены открытым текстом и на условном
языке с применением кода и шифра. В радиограммах, составленных открытым
текстом, каждому слову или выражению соответствует точное значение опре-
деленного слова или выражения. К радиограммам с открытым текстом отно-
сятся также те из них, которые обеспечивают разные виды служб, учета,
планирования и т. п.
Условными считаются радиограммы, составленные из условных обозна-
чений или слов, имеющих условное значение. Если в тексте встречается даже
несколько условных слов, то и тогда радиограмма считается условной.
Шифрованная радиограмма (криптограмма) состоит из цифровых или
буквенных групп зашифрованного значения. Обычные радиограммы (част-
ного порядка) шифрованным способом не передаются.
Радиограмма составляется в следующем порядке:
а) адрес — сокращенное название объекта (организации) и фамилия по-
лучателя;
б) знак раздела (=) — ...— (БТ — слитно) — отделяет адрес от текста
радиограммы;
в) текст (содержание) радиограммы;
г) знак раздела (=) — отделяет текст от подписи;
д) подписной номер и фамилия отправителя.
Далее должна следовать горизонтальная черта, под которой указыва-
ются должностное наименование отправителя и ставится его собственно-
ручная подпись.
80
Знаки препинания пишутся сокращенными словами: ТЧК (точка),
ЗПТ (запятая), ДВТЧК (двоеточие), СКВ (скобка) и т. д.
В группах цифр допускается написание запятой знаком.
Заголовок радиограммы составляется последовательно из таких данных:
позывного радиостанции, из которой исходит радиограмма; очередного ис-
ходящего номера радиограммы; числа слов (групп) в радиограмме; даты по-
дачи радиограммы; времени подачи радиограммы отправителем.
Нумерация радиограмм ведется помесячно, начиная с № 1 первого числа
каждого месяца.
Дата и время подачи радиограммы отправителем указывается четырех-
значными группами.
Пример. РПЗЫ 15 27 1003 1310
(№) (слов) (дата) (время подачи).
Подсчет слов (групп) в радиограмме имеет важное значение как для
оформления радиограммы, так и для контроля правильности передачи
(приема) числа слов (групп) в радиограмме на всех этапах ее прохождения.
За одно действительное слово принимается:
а) каждое отдельное слово, написанное в соответствии с правилами языка,
а также сокращенные и соединенные слова, вошедшие в разговорную речь,
и т. п.;
Пример. ЗАРПЛАТА, КОЛХОЗ, В/Ч, П/О, ДОНБАСС,
АВТОЗАПЧАСТИ и т. п.;
б) произвольное соединение и сокращение слов.
Пример. Н/платеж, Ц/письмо, фосмука, бухотчет, бакана-
лиз и т. д.
15/А (1 слово), А + А (1 слово), 65848-Д (1 слово)
Алма-Ата (2 слова), Ростов-Дон (2 слова).
Каждый знак препинания считается за отдельное слово.
При передаче каждая цифра или группа цифр в открытом тексте повто-
ряется дважды.
Оформление факта передачи и приема телеграмм
Факт передачи каждой радиограммы по радиосвязи оператор, передав-
ший радиограмму, отмечает записью на радиограмме (справа вверху):
«Передана в...» (позывной радиостанции); ставятся также дата и время пере-
дачи и собствелноручная подпись радиооператора.
Факт приема радиограммы по радиосвязи оператор, принявший радио-
грамму, отмечает записью на радиограмме (слева вверху): «Принята из ...»
(позывной радиостанции, откуда принята); ставятся также дата и время
приема и собственноручная подпись радиооператора.
Факт приема или передачи радиограммы оформляется, кроме того,
записью в аппаратном журнале (в графе «Принято» или «Передано») номера
Ы
радиограммы и через дробь — указанием количества слов. Радиограмма счи-
тается переданной только после получения квитанции на нее. Под квитан-
цией понимают условное уведомление, подтверждающее прием радиограммы.
Квитанцию о приеме радиограммы оператор обязан передать после того,
как у него не будет сомнений в правильности принятого. Квитанция пере-
дается в следующем порядке: позывной сигнал своей радиостанции; кодовое
сокращение (ЩСЛ); номер радиограммы; число слов в ней; знак К.
Пример. РПЗЫ ЩСЛ 15 27 К. Это означает: радиограмма
Нр 15, содержащая .27 слов, принята.
Цифру «ноль» (0) в открытом тексте принято передавать, как букву «Т».
Различие состоит в том, что все цифры повторяются дважды.
Виды радиограмм
Радиограммой называется письменный текст, передаваемый по линиям
радиосвязи. От оперативности оператора, передавшего радиограмму, зави-
сит своевременное выполнение поставленных задач. Если передача радио-
грамм задержана, могут возникнуть нежелательные последствия.
В зависимости от направления радиограммы подразделяются на внутри-
союзные (между радиостанциями СССР) и международные (между станциями
Советского Союза и иностранных государств).
Радиограммы делятся, кроме того, на исходящие, входящие и проходя-
щие (транзитные). Исходящими называются радиограммы, поданные на
радиостанцию для передачи другой радиостанции. Входящими называются
радиограммы, принятые от корреспондентов и подлежащие передаче адреса-
там данного пункта; проходящими (транзитными) называются радиограммы,
принятые от корреспондентов для последующей передачи на другие радио-
станции.
Примечание. Радиограммы, передаваемые адресату через несколько про-
межуточных радиостанций, называются эстафетными.
В зависимости от важности и срочности радиограммы подразделяются
на категории. В зависимости от категории устанавливается очередность
их передачи:
а) криптограмма «Высшая Правительственная, уведомление телеграфом»;
б) «Мобилизационная»;
в) «Шторм»;
г) «СОС»;
д) «Авария»;
е) «АВИА»;
ж) «Внеочередная» — наравне с радиограммами «АВИА»;
з) «Высшая Правительственная»;
и) «Срочная Правительственная»;
к) «Правительственная»;
л) «Срочная»;
82
м) «Пресса», «Эмиссионная», «Банковская»;
н) «Обыкновенная».
Категорию радиограмм устанавливает отправитель и в виде специаль-
ной отметки проставляет ее перед адресом.
Примечание. Частные радиограммы могут быть только категории «обы к-
новенная».
Радиограммы передаются в той последовательности, как они указаны
в категориях. Перестановка в передаче по времени радиограмм без учета
их категорий запрещается. Задержка радиограммы, стоящей в ряде катего-
рии выше других, исключается.
Пример. Радиограмма серии «Шторм» считается задер-
жанной, если она не начала передаваться’спустя минуту с момента
подачи ее к передаче корреспонденту.
4. Радиотелеграфный обмен
Радиообмен предусматривает передачу и прием информации, ука-
заний, ведение переговоров по радио. По своему содержанию он подразде-
ляется на оперативный и служебный.
Оперативный радиообмен включает передачу (прием) радиограмм, ука-
заний, ведение переговоров между должностными лицами. „
Служебный радиообмен проводится по вопросам установления связи,
смены частот, прохождения радиограмм, регулировки радиоканалов и др.
Служебный радиообмен должен быть кратким. Это достигается строгим
выполнением правил станционно-эксплуатационной службы (СЭС).
Радиообмен может осуществляться как в радионаправлении, так и в ра-
диосети.
Радионаправлеиием называют две радиостанции, работающие на одина-
ковых данных.
Радиосетью называют три и более радиостанции, работающие на одина-
ковых данных.
Как и в радионаправлении, одна из радиостанций при работе в радио-
сети является главной (устанавливается регламентом радиосвязи), другие —
подчиненными. При работе в радиосети главная радиостанция может осуще-
ствлять работу циркулярно, передавая информацию одновременно всем ра-
диостанциям сети, или вести работу с одной из станций сети, как в радио-
направлении.
При циркулярной работе вызов дается следующим образом:
а) сигнал общего вызова ЦЩ — 3 раза (всем);
б) слово ДЕ;
в) циркулярный позывной — 3 раза;
г) кодовое сокращение ЩТЦ;
Пример. ЦЩ ЦЩЦЩ ДЕ КБМ КБМ КБМ ЩТЦ.
83
После трехминутного вызова радиооператор приступает к передаче
радиограммы; окончив передачу, запрашивает квитанцию на переданную
радиограмму от станций сети. Радиостанции сети передают квитанцию в той
последовательности, в которой они записаны по регламенту радиосвязи.
Каждой радиостанции сети разрешается делать запрос о повторении пропу-
щенных и искаженных слов. Все другие радиостанции следят за повторной
передачей и вносят необходимые исправления. Если более 20% слов (групп)
текста окажется пропущено радиостанциями сети или принято с искаже-
ниями, радиограмма повторяется полностью.
При переходе от работы из радиосети к работе в радионаправлении пере-
дается кодовое сокращение ЩВВ («Переходите в радионаправление»), исполь-
зуются индивидуальные позывные радиосети. Вся работа, в том числе и вы-
зов, осуществляется, как и в радионаправлении. Остальные радиостанции
сети находятся на контроле радиосвязи.
Радиостанциям сети принадлежат следующие позывные:
а) индивидуальные — закрепленные за каждой станцией;
б) линейные — один позывной для пары станций в сети;
в) индивидуально-линейные — закрепленные за каждым корреспон-
дентом каждой пары радиостанций.
Помимо этих позывных, для осуществления связи в телефонном режиме
радиостанциям принадлежат и телефонные позывные.
Радиосвязь осуществляется согласно регламенту радиосвязи, установ-
ленному вышестоящей организацией. В регламенте радиосвязи указы-
ваются:
а) время начала работы;
б) позывные;
в) частоты;
г) вид радиосвязи — симплекс, дуплекс (полудуплекс).
Позывные радиосвязи указывают на принадлежность радиостанции
и служат условным обозначением ее.
Частоты радиосвязи указывают на точный диапазон работы радиостан-
ции. Нарушения при этом ни в коем случае не допускаются. Для облегчения
работы на радиостанцию, как правило, выдается две частоты, одна из кото-
рых— основная, другая —запасная. Вызов корреспондента'производится
на основной частоте. При надежной связи работа на основной частоте про-
должается. При плохой слышимости на основной частоте, больших помехах
и т. д. радиостанции по установленному регламентом радиосвязи порядку
переходят работать на запасную частоту, сообщая об этом кодовой фразой
ШСЫ; обмен ведется на запасной частоте.
Время работы радиостанций может быть указано:
а) Московское — МСК — на внутрисоюзных линиях радиосвязи;
б) по Гринвичу — ГМТ (Лондонское) — на международных линиях
радиосвязи. __
При осуществлении симплексной или дуплексной связи радиостанции
должны быть обеспечены аппаратурой, позволяющей вести эту связь. Следует
иметь в виду, что дуплексная связь имеет большое преимущество перед сим-
плексной связью: вызов при дуплексной связи производится одновременно
двумя радиостанциями, и имеется возможность немедленного устранения
84
ошибки при приеме (передаче) путем остановки корреспондента сигналом БК.
Этого нет в симплексной связи.
Аппаратный журнал. Все данные радиосвязи и весь ход сеанса связи
записываются в аппаратный журнал, который должен вестись четко, без
подтирок и искажений в записи. Аппаратный журнал наглядно показывает
весь ход проведения сеанса радиосвязи, четкость работы радиооператора.
Примерная форма аппаратного журнала приведена ниже:
Начало — ко- нец сеанса Позывной Частота Слы- ши- мость Время обна- руже- ния Ход рабо- ты Позыв- ной Частота Слы- ши- мость
ю15 ЛЦР 4700 3850 к мв 4700 3850
Слева от графы «Ход работы» приводятся данные станции (корреспон-
дента), с которой обеспечивается радиосвязь; справа — данные своей радио-
станции.
Помимо аппаратного журнала, радиооператор имеет:
а) журнал входящих радиограмм (принятых данной радиостанцией);
б) журнал исходящих радиограмм (переданных данной станцией);
в) журнал проходящих радиограмм (принятых данной станцией для
передачи другой радиостанции).
Бланки радиограмм (см. приложение 4) служат для записи на них от
руки или печатания на машине оперативной информации. На бланках радио-
грамм обязательно указывается: от кого принята (кому передана) радио-
грамма; месяц, число, часы, минуты; количество слов (групп) в радиограмме;
серийность радиограммы; фамилия радиооператора. Бланки радиограмм
заполняются четким, ясным почерком или машинописным текстом.
Передача радиограмм
Применяются три основных метода передачи радиограмм:
а) квитанционный — прием радиограммы подтверждается квитанцией,
которую дает приемная радиостанция передающей. Этот метод принят за
основной, так как дает гарантию, что радиограмма дошла до адресата;
б) бесквитанционный — факт приема радиограммы не подтверждается
квитанцией. Такой метод передачи информации применяется в случае, если
приемная радиостанция находится в условиях, когда подтвердить прием
невозможно;
в) метод обратной проверки. При этом квитанция на принятую радио-
грамму не дается, а в качестве подтверждения в правильности приема радио-
грамма передается на радиостанцию, откуда она передавалась. Этот метод
применяется при передаче особо важных радиограмм.
85
Пропуски групп (слов) и исправление радиограмм. Пропуски и сомни-
тельные группы (слова) в принимаемой радиограмме подчеркиваются и за-
прашиваются повторно.
Пример. ДЕ, ЛЦК РПТ 10; после кодового сокращения
указывается порядковый номер группы (слова).
Если пропущены в радиограмме группы с 15-й по 20-ю, то
запрос дается: ДЕ ЛЦК РПТ БН 14 21 К.
Если в радиограмме пропущено все после 35-й группы: ДЕ
ЛЦК РПТ АА 35 К.
Если в радиограмме пропущено все перед 5-й группой: ДЕ
ЛЦК РПТ АБ 5 К.
Если требуется повторить всю радиограмму: ДЕ ЛЦК РПТ
АЛ АГН К.
Если требуется повторить адрес радиограммы: ДЕ ЛЦК РПТ
АДС К.
Если требуется повторить заголовок радиограммы: ДЕ ЛЦК
РПТ ПБЛ К.
Радиооператор, приняв запрос о повторении, подчеркивает неверно
принятые группы (слова) и повторяет их в такой же последовательности,
в какой вела передачу запрашивающая радиостанция. При этом кодовые
выражения не повторяются (не передаются), а правильно переданные группы
обозначаются знаками раздела.
Пример. Запрос: ДЕ ЛЦК РПТ ЗН Б 8 К.
Ответ: ДЕ УРМ=16782=345О8=О9312=4О671==
29458=31714=К.
Исправленные (повторяемые) группы (слова) радиооператор вносит
в текст радиограммы.
Если радиооператор не понял запроса, то он передает знак «?».
Пример. ДЕ ЛЦК? К.
При дуплексной и полудуплексной связях радиооператор на приемной
радиостанции останавливает передающую радиостанцию кодовым сигналом
БК и просит повторить все от последнего правильно принятого слова (груп-
пы). Причем номер слова (группы) в тексте не указывается, передается сама
группа.
Пример. БК 16082 К.
Закрытие действия радиосвязи производится передачей главной радио-
станцией заключительной кодовой фразы, состоящей из: позыв-ного коррес-
пондента, сигнала ДЕ, своего позывного, кодового сокращения ЩРУ, сиг-
нала СК (конец работы), знака К.
Пример. РПЗМ ДЕ РПЗЫ ЩРУ СК К.
Предложение о закрытии действия радиосвязи обычно передается при
завершении полного обмена информацией или в случае необходимости за-
крыть связь. Подчиненная радиостанция производит аналогичную передачу,
после чего радиосвязь считается законченной.
86
Упрощения, допускаемые в правилах радиотелеграфного обмена. При
хорошей слышимости радиообмен в радионаправлении и радиосетях может
производиться без позывных. Из этого следует, что после установления
радиосвязи обмен информацией ведется только с указанием кодовых сокра-
щений.
При дуплексной и полудуплексной радиосвязи вхождение в связь,
предложение о приеме (передаче) радиограммы, подтверждение приема осу-
ществляется следующим образом:
а) радиостанция, принимающая вызов (подчиненная), отвечает на него,
не ожидая конца передачи вызова;
б) радиостанция, передающая вызов,' услышав ответ, прекращает пере-
дачу, если даже она не окончила вызова;
в) при пропуске группы (слова) радиооператор приемной станции пере-
бивает работу передающей радиостанции;
г) передающая станция, услышав начало перебоя, останавливается и
возобновляет передачу с предыдущей группы;
д) приемная радиостанция может подтвердить прием, только передав
букву К;
е) при приеме радиограмм большого объема каждые 50 слов (групп)
текста подтверждаются буквой К.
Для ускорения обмена радиограммами цифровые тексты могут переда-
ваться сокращенно — буквами.
Все это повышает оперативность в обмене информацией между радио-
станциями.
Вызов станций и обмен на магистральных линиях радиосвязи. На таких
линиях радиосвязи, как правило, используется дуплексный обмен. Форма
вызова на магистральных связях отличается от формы вызова на связях по
слуховому каналу и имеет следующий вид:
а) буквы ЖЖЖ (при буквопечатающем обмене передается десять сигна-
лов НШ);
б) позывной сигнал вызываемой станции — 3 раза;
в) слово ДЕ;
г) позывной сигнал вызывающей станции — 2 раза;
д) кодовый сигнал ЗХЦ («Каковы условия приема?») со знаком вопроса —
2 раза.
Пример. НШ НШ НШ НШ НШ НШ НШ НШ НШ НШ
РКЗ РКЗ РКЗ ДЕ МНЛ МНЛ ЗХЦ ЗХЦ?
Станция, услышавшая вызов, сообщает об этом на своей рабочей частоте;
а) позывной сигнал вызываемой станции — 3 раза;
б) слово ДЕ;
в) свой позывной сигнал — 2 раза;
г) кодовый сигнал ЗОК ГА РЕЖС, означающий: «Вас принимаем; да-
вайте точки для настройки автоматической аппаратуры»;
д) указание о скорости передачи.
При слуховом приеме сигнал РЕЖС и указание о скорости передачи
заменяются сигналом ЗЖР («Дайте Ж для настройки»); при буквопечатаю-
щем приеме дается сигнал РЫ.
87
В случае если приемная и автоматическая аппаратура настроена, вызы-
ваемая станция передает:
а) позывной сигнал корреспондента — 2 раза;
б) слово ДЕ;
в) свой позывной сигнал — 2 раза;
г) кодовые сигналы ЗОК ГА ТФЦ с указанием скорости передачи («Вас
принимаем, передавайте корреспонденцию со скоростью ..»).
На радиосвязях со слуховым обменом указание скорости заменяется
сигналом ЗТХ («Передавайте с ручной скоростью»), т. е. ЗОК ТФЦ ЗТХ.
Связь считается установленной, когда обе станции обменялись ответами
на вызов. После этого выясняется нагрузка на станциях и определяется
категория радиограмм.
Передача и прием информации производятся, как и обычно.
При наличии искажений в передаче оператор дает знак перебоя БК
и указывает на недостатки, требующие устранения. Кодовый сигнал ГА
означает возобновление передачи. Если нагрузка отсутствует, то передается
кодовый сигнал ЗНН.
После окончания обмена станции закрывают связь, передавая:
а) позывной сигнал корреспондента •— 1 раз;
б) слово ДЕ;
в) свой позывной сигнал — 1 раз;
г) кодовый сигнал ЩРЬ с указанием времени следующего сеанса связи
и частоты, на которой будет идти вызов;
д) кодовый сигнал ЖА («Связь окончена»).
Пример. ЛМЫ ДЕ РБЦ ЩРЬ 1620 7280 ЖА.
Действие радиотелефонных связей. Порядок вызова для установления
радиотелефонной связи, предложение и согласие на передачу телеграмм
указаны в приводимых ниже примерах.
Пример. Вызов для установления связи
Вызов; РПЗМ Я РПЗЫ, РПЗМ Я РПЗЫ, РПЗМ Я РПЗЫ,
как слышно, прием.
Ответ: РПЗЫ Я РПЗМ, слышу ... (хорошо, плохо, очень
плохо), прием. ।
Пример. Предложение и согласие иа передачу телефоно-
грамм.
Предложение: РПЗМ Я РПЗЫ, РПЗМ Я РПЗЫ, РПЗМ
Я РПЗЫ, примите телеграмму, прием.
Согласие; РПЗЫ Я РПЗМ, передавайте телеграмму, прием.
Для настройки и регулировки связи передается только счет цифр от еди-
ницы до десяти; например: один, два, три... десять, один, два, три и т. д.
Категорически запрещается передача для настройки какого-либо текста,
кроме счета.
При плохой слышимости и неясности передачи труднопроизносимые
слова и служебные знаки передаются отдельно по буквам с использованием
фонического алфавита. При такой передаче каждая буква передается словом,
обозначающим эту букву (см. приложения 5, 6).
88
Пример. Слово «Москва» передается: Михаил, Ольга,
Сергей, Константин, Василий, Анна.
Выход в эфир регламентируется строгими правилами. Всякое самоволь-
ное, незаконное использование приемопередающей аппаратуры недопустимо.
Виновные в незаконном использовании передающих устройств привле-
каются к строгой ответственности. Так, например, Указ Президиума Вер-
ховного Совета РСФСР от 7 апреля 1960 года предусматривает привлечение
граждан за незаконное использование приемопередающих устройств к штрафам,
а в ряде случаев — к уголовной ответственности и к лишению свободы
сроком до 2-х лет.
Любительские приемопередающие радиостанции индивидуального н кол-
лективного пользования должны иметь на установку и их использование
разрешение Государственной инспекции электросвязи областного (краевого)
производственного управления Министерства связи СССР или Министерства
связи союзной республики.
Оформление документов для получения разрешения на постройку (при-
обретение) и эксплуатацию приемопередающей аппаратуры осуществляется
через радиоклубы или комитеты ДОСААФ.
ЧАСТЬ II. МАШИНОПИСЬ
Глава 1. НАЗНАЧЕНИЕ И УСТРОЙСТВО
ПИШУЩЕЙ МАШИНЫ.
ПРАВИЛА ЕЕ ЭКСПЛУАТАЦИИ
1. Общие сведения о пишущих машинах
Пишущая машина — это печатающий аппарат, предназначенный для
получения на бумаге печатного текста или цифрового материала.
Машина работает по принципу последовательного нанесения на бумагу
отдельных печатных знаков при помощи подвижных печатающих (литерных)
рычагов, приводимых в действие ударами пальцев по клавишам пишущей
машины.
Пишущая машина нашла широкое применение. Да это и не удивительно!
она экономит время, облегчает труд человека.
Благодаря своему преимуществу по сравнению с обычным письмом,
пишущие машины прочно входят в делопроизводство различных учреждении
и предприятий.
Специалисты различных отраслей, научные и литературные работники
не могут сейчас обойтись без пишущей машины. Немалое значение машинная
запись имеет в радиотелеграфии и в военном деле. Большим подспорьем
служит она в повышении эффективности труда радиооператора.
Первая советская пишущая машина была выпущена в 1928 году в. Казани
и получила название «Яналиф». В 1932 году в Ленинграде началось серий-
ное производство канцелярских пишущих машин «Ленинград». В Москве
в 1938 году освоен выпуск портативных пишущих машин «Москва», позже
в Подольске начали выпускать канцелярские пишущие машины «Москва».
В последние годы появились машины «Украина», «Башкирия», «Волга»
и др.
В настоящее время имеются пишущие машины различных наименований
и конструкций. По ГОСТу 6913—69 пишущие машины, выпускаемые нашей
промышленностью, делятся на следующие типы:
ПК — машины пишущие канцелярские;
ПЭК — машины пишущие канцелярские электрические;
ПП — машины пишущие портативные;
ПЭП — машины пишущие портативные электрические;
ПД — машины пишущие дорожные.
90
Все указанные типы пишущих машин относятся к группе рычажно-
сегментных. Электрические пишущие машины снабжены электродвигателем,
приводящим в движение печатающие механизмы при легком нажатии паль-
цев на клавиши. Скорость печатания от руки на канцелярской пишущей ма-
шине не превышает 600 зн/мин, на пишущей электрической машине скорость
письма достигает 1000 зн/мин. Удары печатающих рычагов электрической
пишущей машины при помощи электропривода выходят сильнее, что позво-
ляет одновременно получать по 20 копий вместо 5—6 копий на стандартной
канцелярской машине.
Канцелярские пишущие машины (ПК) предназначаются для работы
в стационарных условиях: в машинописном бюро, канцеляриях и т. д. Они
довольно тяжелы (15—17 кг) и, как правило, работают с большой нагрузкой.
Клавиатура канцелярских пишущих машин обычно имеет 46 клавишей,
снабженных 92 литерными знаками. К этому типу относятся «Башкирия»
уфимского завода; «Волга» казанского завода; пишущие машины «Ленин-
град», «Украина», «Москва» и др.
Портативные пишущие машины (ПП, ПД, ПЭП) применяются как для
индивидуального пользования, так и в различных учреждениях, штабах
войсковых частей, геологических экспедициях. Благодаря малой массе
Таблица 1
Основные параметры пишущих машин
Наименование Еди- ница измере- ния Типы машин
канцелярские (ПК) портативные (ПП, ПД)
Длина цилиндрической части бумагоопорного вала ММ 330; 460; 640 240; 330
Длина печатающей строки » 305; 435; 615 215; 305
Диаметр вала » 44,5 32,3
Число ударов в строке » 145—160 85
Шаг письма (расстояние между отпечатками) » 2,3; 2,6; 2,8 2,3; 2,54; 2,6
Интервал (расстояние между основаниями смежных строк) » На в 4,25; 6,37 ыбор: 4,3; 6,4; 8,5
Число клавишей , шт. 46 44—45
Число печатных знаков » 92 84—90
Высота шрифта: строчной буквы мм 2,25; 2,5 2,0; 2,25
прописной » 3,25; 3,5 2,7; 3,25
Число одновременных отпе- чатков шт. 3—6 3—4
Скорость письма зн/мин 600 400
Ширина ленты мм 16 13
Табулятор — Однорядный Нет
Маг са кг 18 5,5
Модель «Башкирия»; «Прогресс»; «Ленинград» «Москва»
91
(5—8 кг) они легко переносятся в качестве ручной клади и хорошо транс-
портируются, так как укладываются в небольшой чемодан.
Портативные пишущие машины имеют, как правило, одну каретку
и 44—45 клавишей. Скорость печатания на них не превышает 400 зн/мин.
Электрические пишущие машины типов ПЭК и ПЭП должны надежно
работать при отклонениях напряжения питающей сети от +10 до.—15%
ф©©@©®©©©©©©
®®©®©®©®®®®®
©®®®®®®®@®©
®®©®®®®®®®
Рис. 2.1. Расположение букв, знаков и цифр на клавиатуре 46-кла-
вишной пишущей машины
от номинального значения и при изменении частоты переменного тока от 49
до 51 Гц.
Согласно ГОСТу 8274—71, пишущие машины должны нормально рабо-
тать при температуре окружающего воздуха от +10 до +45° С, относитель-
ной влажности от 30 до 80% и барометрическом давлении 760±25 мм рт. ст.
Срок службы пишущих машин до первого капитального ремонта должен
быть не менее 5 лет.
®@©©©©©©®®®©
®®0®®®©®®®®©
®®®®®0®®®®©о
®0©®®©©©®©
Рие. 2.2. Расположение букв, знаков и цифр на клавиатуре 45-кла-
вишной пишущей машины
Расположение букв, цифр, знаков препинания и специальных знаков
иа клавиатуре (в соответствии с требованиями ГОСТа 6431—52) показано
на рис. 2.1—2.4:
а) для 46-клавишных пишущих машин — см. рис. 2.1;
б) для 45-клавишных пишущих машин — см. рис. 2.2.
У 44-клавишных портативных пишущих машин расположение букв,
цифр и знаков должно соответствовать указанному на рис. 2.2, но с исклю-
чением буквы Ё;
в) для телеграфных аппаратов — см. рис. 2,3.
92
Что касается 46-клави1иных машин типа ПЭК, то здесь допускается
сочетание знаков, как показано иа рис. 2.4,
Шрифт (рисунок и размер печатных знаков) у различных типов пишущих
машин различен. Каждый шрифт имеет свое обозначение. По размеру знаков
он может быть мелким (высота прописной буквы 2,7 мм, строчной — 2,0 мм);
средним (3,25 и 2,25 мм) и большим (3,5 и 2,5 мм). На машине «Москва»
например, установлен шрифт 2Р-22 (средний).
Рис. 2.3. Расположение букв, знаков и цифр на телеграфном аппа-
рате (без латинских знаков)
Литерная колодка для получения оттисков письма па рычажных пишу-
щих машинах имеет два печатных знака — один под другим. Верхней знак
относится к верхнему регистру, а нижний — к нижнему регистру. Расстоя-
ние между знаками (регистровка расстояния), как правило, равно 6,6 мм.
Литерные колодки припаиваются к передним концам именных (литерных)
рычяг'>я.
вместо
вместо
Рис. 2.4. Сочетание знаков на клавиатуре электрической пишущей машины
2. Основные части и механизмы пишущей машины
Пишущая машина сложна, но надежна в работе. Она имеет следующие
основные части: корпус и каретку; печатающий, шаговый, регистровый
и ленточный механизмы. Общий вид портативной пишущей машины «Москва»
показан на рис. 2,5.
У канцелярских пишущих машин есть, кроме того, колонкоустановитель
(табулятор) для облегчения печатания табличного и цифрового материала.
Корпус машины служит для размещения всех частей и механизмов.
Остов корпуса делается из массивной стальной рамы (станины), которая за-
крыта железным кожухом. Сверху корпуса — съемная крышка, закрываю-
щая внутренние детали и механизмы машины.
Каретка — одна из основных частей' пишущей машины; служит для
передвижения бумагоопорного вала с укрепленной на ней бумагой.
93
Каретка большинства машин состоит из основания, закрепляемого на
корпусе, и подвижной части, на которой устанавливается бумагоопорный
вал. Подвижная часть каретки двигается строго горизонтально на роликах
по двум направляющим штангам. Движение каретки справа налево осуще-
ствляется под действием пружины главного (шагового) механизма. Барабан
с пружиной закреплен на основании каретки, а главная пружина соединена
с подвижной частью каретки гибкой тягой.
В портативных машинах основанием каретки служит общая пластина
главного механизма. В нижней части каретка имеет гребенку, которая по-
стоянно находится в зацеплении с ходовой шестерней шагового механизма.
Рис. 2.5. Общий вид портативной пишущей машины
«Москва»
После каждого удара по клавише каретка с бумагой при помощи шагового
механизма перемещается влево на один шаг, подставляя место на бумаге для
печатания следующего знака. На каретке имеются следующие механизмы
и детали; вал, рычаг освобождения бумаги; выключатели, кнопка выключе-
ния бумагоопорного вала; масштабная линейка, бумагоприжимная лийейка,
направляющий щиток, стойка для бумаги (пюпитр), полеустановители.
Вал состоит из полого цилиндра с надетой на него «рубашкой» из вул-
канизированной.резины. У левой ручки вала закреплена «трещотка» — зуб-
чатая шестерня; по зубьям ее перекатывается ролик, который фиксирует
вал в определенном положении. Поворот вала на один щелчок (один зубец)
дает возможность получить пол-интервала между печатающими строками.
Вращение вала производится от руки или поворачиванием интерваль-
ного рычага влево. При этом каретка отводится к началу новой строки,
а бумагоопорный вал поворачивается на один, полтора, два, два с половиной
или три интервала в зависимости от положения установителя интервального
механизма (рис. 2.6).
Рычаг освобождения бумаги, расположенный справа на каретке, служит
для освобождения бумаги на валу каретки, которая в рабочем положении
94
прижимается к валу передними и задними прижимными роликами. При нажа-
тии рычага на себя рычажная система приходит в действие и отжимает от
вала передние и задние ролики (рис. 2.7).
Пишущая машина должна обеспечивать возможность установки, свобод-
ного перемещения, фиксации и подачи без заминания и перекоса как одного
листа пишущей бумаги, так и количества экземпляров, предусмотренного
характеристикой машины, с размещенной между ними листами копироваль-
Рис. 2.6. Интерваль-
ный механизм
Рис. 2.7. Бумагопроводящий меха-
низм:
1 — бумагоопорный вал; 2 — подкатник; 3 —
накладка с роликами; 4—• направляющий
щиток; 5, 9 — прижимные ролики; 6 — зад-
ний рычаг; 7 — передний рычаг; 8 — муфта
рычага освобождения бумаги
ной бумаги, а также получения равномерных отпечатков хорошего каче-
ства на всех листах.
Выключатели устанавливаются на корпусе и служат для свободного
перемещения каретки в обе стороны на величину ее хода. Каретка получает
свободный ход за счет разъединения своей гребенки от ходовой шестерни
главного (шагового) механизма.
В канцелярской машине два выключателя — правый и левый. Нажимая
на один из выключателей и придерживая каретку рукой, ее можно быстро
передвигать в обе стороны.
Кнопка выключения бумагоопорного вала служит для выключения
фиксатора зубчатки и вала и для придания ему свободного вращения под
любым углом. После возвращения кнопки в исходное положение вал фикси-
руется в любом положении.
Масштабная линейка — для установки ширины поля и правильного
расположения начальных строк и заголовков в печатном тексте —
«5
имеет шкалу делений от 0 до 150. Каждое деление соответствует шагу
письма.
Бумагоприжимная линейка представляет собой металлический стержень
с нанесенной на него шкалой и с двумя подвижными роликами для прижатия
и направления движения бумаги. Деления шкалы этой линейки совпадают
с делениями шкалы масштабной линейки.
Направляющий щиток каретки направляет движение листа бумаги,
предотвращает его от скручивания и является опорой для стирания.
Стойка для бумаги (пюпитр) поддерживает бумагу. Может быть исполь-
зована для измерения числа строк и для определения положения последней
строки; с этой целью планку стойки выдвигают до желаемой высоты.
Полеустановители предназначаются для установления левого и правого
поля. Полеустановители переднего и конечного полей (рис. 2.8) ограничи-
вают движение каретки в обе стороны.
Нажимая на их рычаг, полеустанови-
тели можно легко передвигать. Нуж-
ное ограничение поля устанавливается
при помощи масштабной линейки.
Перед окончанием строки раздается
сигнал, после чего можно сделать еще
пять ударов по клавишам. Затем карет-
ка и клавиши печатающего механизма
Рис. 2.8. Полеустановители:
Ц 2 — правый и левый полеустановители
пользуются выключателем упора
блокируются.
Чтобы каретку для письма пере-
местить за пределы полеустановители,
полеустановители — нажимают на кла-
вишу пропуска каретки.
Печатающий механизм служит для печатания на бумаге знаков, ука-
занных на клавиатуре. Основные его детали — клавишные, промежуточные
и литерные рычаги, сегмент, буквоводитель (рис. 2.9).
Клавишный рычаг в своей средней части соединен посредством шарнира
с вырезом промежуточного рычага. На конце клавишного рычага припаяна
чашка-клавиша. При ударе пальцем по клавише рычаг, преодолевая сопро-
тивление возвратной пружины, поворачивается на своей оси, одновременно
поворачивая и промежуточный рычаг, который приводит в действие литер-
ный рычаг. Пружина подъема клавишного рычага возвращает его в исходное
положение. На переднем конце литерного рычага имеется шрифтовая ко-
лодка, на которой укреплены верхний и нижний печатные знаки (литеры).
Ось литерных рычагов находится в шлицах сегмента. При повороте литер-
ного рычага шрифтовая колодка ударяет печатающим знаком (литерой)
через красящую ленту по бумаге, находящейся на бумагоопорном валу,
и делает соответствующий отпечаток. В исходном положении колодки литер-
ных рычагов лежат на дуге столика (на фетровой прокладке).
Сегмент представляет собой массивную металлическую пластину с про-
резями (шлицами), в которые входят литерные рычаги. На сегменте имеются
два дугообразных выступа. По ним ударяют своей средней частью литерные
рычаги, и это обеспечивает четкость отпечатанного знака и лучшую работу,
печатающего механизма.
вв
Буквоводитель — пластина с узкой прорезью, укрепленная на середине
верхнего края сегмента. В момент печатания передний конец литер-
ного рычага входит в узкую щель (прорезь) буквоводителя и обеспечи-
вает точное направление удара колодки рычага в расчетной точке печатания.
Печатающий механизм передает движение другим механизмам пишущей
машины: шаговому’, лентопротяжному и механизму подъема ленты.
Рис. 2.9. Печатающий механизм:
/ — буквоводитель; 2 — литерный рычаг; 3 — штифтовая колодка с верхним и нижии м
регистром; 4 — пружииа подъема рычага; 5 — ось промежуточного рычага; 6 — клавиша;
7 — штифт клавишного рычага; 3 — клавишный рычаг; 9 — промежуточный рычаг; Ю —
поводок литерного рычага; // — рамка подъема ленты; 12 — ось клавишного рычага;
13 — ось литерного рычага; 14— сегмент с выступами; 15— бумагоопорный вал
Шаговый механизм обеспечивает равномерное движение каретки влево
при печатании на пишущей машине. После каждого оттискивания на бумаге
знака каретка с лежащей на бумагоопорном валу бумагой продвигается
влево иа расстояние, необходимое для получения одинаковых промежутков
между печатными знаками. Этот промежуток называют шагом каретки (у ма-
шин типа ПК он равен примерно 2,54 мм). В основе егсу действия лежит си-
стема .шестерен и собачек (рис. 2.10). Главная пружина механизма тянет ка-
ретку справа налево, так кактребенка каретки постоянно зацеплена с ходо-
вой шестерней механизма. Это усилие передается на ходовую анкерную шес-
терню, сидящую на одной оси, и заставляет ее вращаться. Ходовая собачка
стопорит движение анкерной шестерни, а последняя не дает передвигаться
каретке влево.
При ударе по клавише литерный рычаг своим выступом надавливает на
дугу мостика выключения и через него на длинный рычаг крестовины; запи-
рающая собачка входит в зацепления с анкерной шестерней. В этот момент
ходовая собачка выталкивается из зацепления с зубьями анкерной шес-
терни — происходит процесс печатания. После того как на бумаге сделан
отпечаток, при отходе литерного рычага крестовина под давлением своей
пружины поворачивается в исходное положение. В момент выхода запираю-
щей собачки из зацепления анкерная шестерня поворачивается против ча-
4 5-266
97
совой стрелки до упора, пока ходовая собачка не встанет под очередной зуб
анкерной шестерни и не застопорит ее вращение. Это будет соответствовать
передвижению каретки на один шаг влево.
Главный механизм имеет рычаг клавиши пробела, расположенной на
клавиатуре пишущей уашины. При нажатии на клавишу пробела ее рычаг
поворачивает крестовину с запирающей собачкой, которая освобождает
анкерную шестерню и обеспечивает тем самым продвижение каретки на один
шаг. К шаговому механизму относится также рычаг обратного хода каретки
с толкающей собачкой, приводимый в действие клавишей обратного хода
каретки, расположенной в третьем ряду клавиатуры. При нажатии этой
клавиши рычаг с толкающей собачкой поворачивается при помоши тяги на
Рис. 2.10. Шаговый механизм:
/ — общая пластина механизма; 2 — толкающая собачка; 3— плечо рычага обратного
хода; 4—штифт-ограничитель; 5 — рычаг обратного хода каретки; 6 — ходовая шес-
терня; 7 — анкерная шестерня; 8 — ограничительная планка; 9 — штифт крестовины;
10 — пружина крестовины; // — крестовина; 12— ходовая собачка; 13— роликовый
рычаг крестовины; 14 — запирающая собачка; 15— упор толкающей собачки; 16 — пру-
жина толкающей собачки; 17 — рычаг клавиши пробела (пропуска)
своей оси, толкающая собачка входит в зацепление с зубом анкерной шес-
терни и поворачивает ее на один зуб по часовой стрелке. Это будет соответ-
ствовать передвижению каретки в обратную сторону влево на один шаг.
Регистровый механизм обеспечивает перевод с нижнего на верхний
регистр. Регистровое расстояние между знаками — порядка 0,6 мм. На ниж-
нем регистре печатаются все строчные буквы и знаки препинания; на верх-
нем — все прописные буквы, цифры, знаки процента и другие специальные
знаки.
При нажатии на клавишу верхнего регистра (клавишй расположены
по краям первого.ряда клавиатуры) в портативной машине «Москва» осу-
ществляется подъем каретки с бумагоопорным валом, что позволяет печа-
тать знаки верхнего регистра. Положение верхнего регистра может быть
закреплено при помощи замка верхнего регистра. В других моделях пишу-
щих машин при нажатии клавиши верхнего регистра каретка с валом оста-
ется на месте, сегмент с системой литерных рычагов поднимается на вели-
чину регистрового расстояния.
Механизм регистра включает также букво-строкоуказатель — горизон-
тальную прозрачную линейку с делениями, с помощью которой можно быс-
тро установить положение печатающей строки на бумаге и исправить ошибки
в печатающем тексте.
98
Ленточный механизм (рис. 2.11) служит для протягивания ленты при
печатании под ударами литерных рычагов. Основные его части: лентоводи-
тель, две катушки с лентой; механизмы вращения катушек и переключения
на обратный ход, регулятор ленты, который включает в работу верхний
или нижний край ленты либо выключает ленту совсем.
Рис. 2.11. Ленточный механизм:
1 — прижимный рычаг ленты; 2 — лентоводитель; 3 — сегмент; 4 — ось катушки; 5 —
катушка; 6 — чашка катушки; 7 — лента; 8 — буквоводитель
Лентоводитель размещен на машине позади буквоводителя. В момент
удара литерного рычага он поднимает ленту, а после удара опускает ее.
Две катушки с лентой расположены в специальных коробках (чехлах)
и вращаются в них на оси вместе с храповыми колесами. Вращение послед-
них передается от толкающих собачек, движение которых связано через
тягу с рамкой подъема ленты. Рамка подъема находится на оси клавишных
рычагов.
Рис. 2.12. Десятичный табулятор канцелярской пишущей машины (колон-
ке устан овите ль):
/ — установитель; 2 — клавиша; 3 — разовый выключатель; 4 — рабочие клавиши
При нажатии любой клавиши клавишный рычаг приводит в движение
ленточный механизм. При работе пишущей машины всегда одна катушка
ленточного механизма находится в рабочем положении и наматывает ленту,
а другая на холостом ходу — разматывает ленту. Переключение на рабочий
и холостой ход катушек с лентами происходит автоматически и зависит от
положения лентонаправителя. •
Десятичный табулятор (колонкоустаиовитель) (рис. 2,12) состоит из си-
стемы клавишей, включающих стопорные устройства -да задержки э£Ьда ка-
ретки. Каждая задержка может быть выдвинута в рабочее положение на
определенном месте нахождения каретки при иажатии клавиши «+» (кла*
4*
99
виша набора). При печатании табличного материала каретка останавлива-
ется в нужной графе в соответствии с нажатой клавишей табулятора. Если
нужно погасить установленную задержку, нажимают клавишу «—». Для
гашения всех задерже^ имеется специальный рычаг.
Клавиши колонкоустановителя (обычно их девять) расположены, как
правило, в верхней или нижней части клавиатуры и имеют следующие обо-
значения: (.), «1», «10», «100», «1т», «Ют», «100т», «1м»,«10м», «100м». Клавиша
«1» служит для печатания однозначного целого числа, «10» — для печатания
двузначного целого числа и т. д.
Пример. При печатании числа 1,25 следует нажимать
клавишу «1»; 86, 31 — клавишу «10»; 10125,7 — клавишу «Ют».
3. Особенности устройства портативной пишущей
машины «Москва»
Портативная пишущая машина «Москва» (рис. 2.13) — сегментного типа.
Она предназначена для печатания различных текстов и цифровых материа-
лов. Ее габаритные размеры (в мм):-длина — 301, ширина — 335, высота —
135. Масса без футляра — 5,5 кг. Шрифт — средний русский. Машина
имеет нормальную клавиатуру, что позволяет работать слепым десятипаль-
цевым методом. Все вспомогательные устройства схожи с механизмами боль-
ших стандартных пишущих машин. Количество печатающих клавишей —
45. Резиновый вал каретки позволяет печатать на бумаге шириной до 240 мм
строку длиной 215 мм (85 зн.). Шаг письма— 2,6 мм. Расстояние между стро-
ками устанавливается интервальным механизмом:
а) при печатании через один интервал — 4,3 мм;
б) при печатании через полтора интервала — 6,45 мм;
в) при печатании через два интервала — 8,6 мм.
Ход каретки на шариках обеспечивает легкое передвижение в горизон-
тальной плоскости.
Пишущая машина рассчитана на печатание четырех копий на писчей
бумаге нормальной толщины. Не надо стараться получить больше копий
за счет усиления удара по клавишам. От этого машина портится. При печа-
тании одного экземпляра следует закладывать под ним 3—4 листа. Это
позволяет получать хороший отпечаток и предохраняет от преждевременного
износа резиновую рубашку валика. Нужно также избегать печатания
на низкосортной, недостаточно гладкой бумаге.
Ленточный механизм снабжен автоматическим переключателем направ-
ления движения ленты.
Ширина красящей' ленты— 13 мм.
В комплект машйны входит коробка с принадлежностями и запасными
частями. К принадлежностям относятся: щетка для чистки шрифта, кисточки
для стряхивания пыли, байка (фланель) для протирания машины.
100
Рис. 2.13. Устройство портативной пишущей машины «Москва»:
1— ручки для вращения бумагоопорного вала; 2 — установитель интервалов; 3 — выклю-
чатель бумагоопорного вала; 4 — бумагонаправитель; 5 — полеустановители; 6 — бума-
гооиориый щиток; 7—рейка полеустаповителей; 8 — бумагоопорный вал; 9—стойка
для бумаги; 10 — бумагодержатель с роликами; 11 —рычаг освобождения бумаги; 12 —
выключатель каретки; 13—рычаг пружины подъема каретки; 14—строкоустановителн;
15 — катушки ленточного механизма; 16 — съемный щиток; 17— клавиша обратного
хода каретки; 18 — клавиша верхнего регистра; 19 — клавиша пробела; 20 — лентона-
правитель; 21 — сегмент; 22 — буквоводнтель; 23 — вилка лентоводителя; 24 — клавиша
замка верхнего регистра; 25 — клавиша пропуска каретки; 26— красящая лента; 27 —
интервальная ручка
4. Уход за пишущей машиной
Пишущая машина имеет сложные и точные механизмы. Для того чтобы
обеспечить ее сохранность и безотказную работу всех механизмов, необходимо
выполнять элементарные требования по уходу за пишущей машиной.
Хранить машину следует в сухом отапливаемом помещении в чехле или
футляре, поставив ее горизонтально на резиновые ножки. Нельзя держать
машину в очень теплом или сыром месте, например, около батареи отопления
или в помещении с сильными колебаниями температуры. Необходимо беречь
101
машину от действия солнечных лучей. В перерыве между работой нужно
закрывать ее чехлом или футляром.
Машину следует предохранять от резких толчков и ударов. Удары,
толчки при транспортировке неизбежно вызывают серьезные повреждения
механизмов машину. При дальних перевозках она должна быть тщательно
упакована в ящике. Футляр с машиной в ящике должен стоять на своих
резиновых ножках.
Чистка машины
Ежедневно после окончания работы нужно очищать легкодоступные
механизмы пишущей машины от пыли и грязи, а наружные части протирать.
Пыль и грязь удаляются кисточкой, находящейся в комплекте; при этом
нужно стараться, чтобы не загрязнялись внутренние части машины. Шрифт
следует прочищать жесткой щеткой. В случае сильного загрязнения его надо
промывать бензином или керосином, после чего протирать мягкой тряпкой.
Если грязь плотно забила литеры (цифры), то по ним ударяют щетиной
щетки или прочищают углубления заостренной спичкой. Нельзя употреблять
для этой цели металлические предметы. Сегмент, в шлицах которого ходят
литерные рычаги, следует периодически протирать кисточкой; засохшую
грязь из пазов сегмента можно удалять при помощи тонкой медной или брон-
зовой проволочки. Салазки каретки и их направляющие полозья протира-
ются мягкой тряпкой, слегка смоченной маслом (для этого каретку передви-
гают из одного крайнего положения в другое).
Бумагоопорный вал и ролики накладки-бумагодержателя протираются
тряпкой, слегка смоченной денатуратным спиртом. При этом необходимо
отжать рычаг освобождения бумаги, а после того как резиновая рубашка
вала просохнет, поставить рычаг в исходное положение. Нельзя резиновый
вал чистить бензином или керосином, так как резина от этого разрушается.
Необходимо оберегать машину от бумажной крошки, образующейся при
подчистке бумаги резинкой. Эта крошка легко забивает пазы сегмента, за-
грязняет другие механизмы. Для того чтобы грязь от подчистки не попадала
в машину, нужно каретку подвинуть на крайнее левое или правое положение
таким образом, чтобы уменьшилась возможность попадания крошки на печа-
тающие механизмы. Наружные части машины следует протирать сухой фла-
нелью или байкой, находящейся в комплекте.
При резком изменении температуры, например, при переносе машины
зимой с улицы в теплое помещение, не рекомендуется открывать машину,
пока она не примет комнатную температуру; после этого все части машины
необходимо насухо протереть тряпкой.
Смазка пишущей машины
Необходимо периодически, не реже одного раза в месяц, делать частич-
ную смазку и ие реже одного раза в год производить капитальную чистку
и общую смазку пишущей машины.
102
Общая смазка машины, как и ее капитальная чистка, выполняется мас-
тером. Частичную смазку легкодоступных трущихся деталей можно делать
самостоятельно; при помощи иглы-капельницы вазелиновым маслом (ГОСТ
1840—51) или маслом для швейных машин; можно употреблять для этого
и костяное масло. При чистке и смазке канцелярских пишущих машин сле-
дует снимать каретку. Отдельные части машины (пазы сегмента и рамки
каретки) необходимо перед смазкой очистить от старого масла тряпкой,
смоченной бензином. Для смазки механизмов требуется минимальное количе-
ство масла (2—3 капли): оно не должно попадать в пазы сегмента под литер-
ные рычаги. Нужно помнить, что излишек масла не улучшает работу ма-
шины, а приносит вред, так как способствует быстрому загрязнению меха-
низмов.
5. Некоторые неисправности в работе пишущей
машины и их устранение
Устранение неисправностей пишущей машины производится, как пра-
вило, в мастерской или поручается квалифицированному мастеру. Однако
в процессе работы на машине часто возникает ряд неисправностей, которые
можно устранить и самостоятельно. К таким неисправностям относятся:
а) неравномерная подача бумаги вследствие засаливания резиновой ру-
башки бумагоопорного вала. Для устранения этого дефекта достаточно про-
тереть вал тряпкой, смоченной в спирте;
б) застревание литерного рычага. Чаще всего это случается, когда за-
грязнены пазы сегмента. Грязь из пазов может быть удалена кисточкой,
слегка смоченной спиртом;
в) застревание литерного рычага (ввиду его погнутости) в прорези букво-
водителя. Для устранения этого нужно определить, в какую сторону погнут
рычаг, осторожно плоскогубцами прогнуть его в верхней части рычага в про-
тивоположную сторону;
г) застревание каретки на ходу при печатании. Эта неисправность в пор-
тативной машине «Москва» может произойти вследствие ослабления винтов
на одном из концов ходовой рейки каретки, а в других типах машин — при
задевании -каретки за погнутые катушки ленточного механизма или за не-
правильно надетую верхнюю крышку кожуха машины. Движение каретки
может задерживаться и лентоводителем, когда он застревает. Одна из причин
застревания лентоводителя — прижатие к нему строкоустановителя. Это
бывает чаще всего в том случае, если на машине печатают более четырех
оттисков;
д) натянутость н неподвижность ленты; лентоводитель поднят. Причиной
неисправности может быть зацепление нитками (прн износе ленты) автомата
перевода ленты. Для устранения этого недостатка нужно вручную перемо-
тать ленту на пустую катушку и обрезать нитки по краю ленты или заме-
нить ее;
е) неравномерность окраски отпечатанных букв может произойти из-за
плохого закрепления ленты на катушках или загрязнения в их гнезде, ч.то
создает неравномерное вращение катушек и движение ленты.
103
Умение быстро обнаружить простейшую неисправность в пишущей
машине и устранить ее — важный навык в профессиональной подготовке
радиооператора-машиниста.
6. Подготовка пишущей машины к работе
Несоблюдение правил пользования пишущей машиной, неправильное
обращение с ней ведут к преждевременному износу механизмов и к их по-
ломке, а зачастую — к выходу пишущей машины из строя.
Тот, кто начинает писать на машине, в первую очередь должен изучить
ее устройство, действия главных и вспомогательных механизмов, освоить
основные правила подготовки пишущей машины к работе.
Заправка машины бумагой
Прежде чем заправить машину бумагой, нужно подготовить закладку.
Закладкой в машинописи называют несколько листов бумаги (обычно четыре-
пять), между которыми положены листы копировальной бумаги. Листы ко-
пировальной бумаги в закладке должны соответствовать форме писчей бу-
маги; они должны быть смещены, так чтобы края их несколько выступали
у правого края писчей бумаги. Это делается для того, чтобы можно было
быстро вынуть все листы копирки, как только страница отпечатана и изъята
из машины.
Для того чтобы заправить бумагу в машину, закладку кладут левой
рукой на направляющий щиток каретки верхним краем вниз так, чтобы ле-
вый край ее скользил по бумагонаправителю. Для облегчения захвата бу-
маги.бумагопроводящим механизмом при заправке следует оттянуть иа себя
рычаг освобождения бумаги и после прохождения ее под валом поставить
рычаг в исходное положение. Вращением правой рукой за ручку вала затя-
нуть бумагу под бумагоопорный вал и вывести ее наружу в сторону строке-
указателя. Приподняв левой рукой бумагоприжимную линейку с роликами,
пропускают под ней закладку, а затем опускают ее на бумагу так, чтобы ро-
лики прижимали бумагу к валу. Если прижимные ролики линейки не будут
прижимать бумагу к бумагоопорному валу, то печатный текст может полу-
читься в копиях нечетким и могут быть надрывы бумаги.
При большой закладке (более четырех копий) и особенно при закладке,
составленной из папиросной бумаги, рекомендуется на верхний ее край на-
кладывать «манжетку» — полоску бумаги шириной 6—8 см, согнутую вдвое.
Выравнивают закладку по бумагоприжимной линейке или при помощи
строкоуказателя.
Для того чтобы вынуть из машины закладку, необходимо пользоваться
рычагом освобождения бумаги. Вынимать бумагу вращением ручки бумаго-
опорного вала не рекомендуется, так как при этом листы с напечатанным тек-
стом загрязняются от копировальной бумаги.
104
Установка полей
Прежде чем приступить к письму, при помощи полсустановителей нужно
установить начало и конец строки. Для установки начала строки переме-
щают каретку вправо, так чтобы место первой буквы строки совпало с про-
резью буквоводителя. Нажимая на кнопку левого полеустановителя, подво-
дят его до упора к ограничителю каретки. Для установки конца строки пере-
мещают каретку вправо и фиксируют положение последней буквы строки
правым полеустановителем. Можно устанавливать полеустановители по де-
лениям бумагоприжимной линейки пишущей машины; при этом стрелки
полеустановителей покажут на шкале крайние положения перемещения ка-
ретки.
Машинописная страница должна иметь четыре поля: верхнее и нижнее
(как правило, равные по величине), начальное (левое) и конечное (правое).
Начальное обычно делается в 2—4 раза шире конечного, что облегчает бро-
шюрование машинописной работы.
Для правильного переноса слов в пишущей машине устанавливается
предупредительный звонок-сигнал, который срабатывает за 3—4 удара до
конца полной строки. Конец строки фиксируется правым полеустановителем.
Установка интервала между строками
Установка желаемого интервала между строками производится при по-
мощи установителя интервала, расположенного у левого края каретки.
Указатель интервала можно установить на один, полтора, два и три интер-
вала. У портативной машины «Москва» при переводе рычага установки интер-
вала в крайнее переднее положение устанавливается передача поворота бу-
магоопорного вала на один интервал; перевод рычага в среднее положение
устанавливает полтора интервала между строками; перевод же рычага в
крайнее заднее положение устанавливает двойной интервал.
Определение последней строки на листе
Для определения фиксации последней печатной строки на машинопис-
ном листе необходимо поднять в вертикальное положение измеритель строк
и выдвинуть подвижную линейку так, чтобы его загнутый конец совпадал
с нижним краем закладки.
В процессе печатания по измерителю строк будет двигаться верхний
край закладки. По делению линейки можно определить число написанных
строк иа листе; если край закладки совпадет с концом линейки строкоизме-
рителя, значит, на листе печатается последняя строка.
Стандартная машинописная страница, отпечатанная через два интервала
на обычной писчей бумаге формата 4А (203X288 мм), должна иметь 30 ма-
105
ши полисных строк по 57—58 знаков в строке, считая и пропуски между
словами.
становка (замена) красящей ленты
Для замены красящей ленты необходимо снять верхний щиток, устано-
вить в центре машины каретку и перевести ее на верхний регистр; при этом
лзнтоводитель поднимается и облегчает смену ленты. Затем нужно намотать
исписанную ленту на одну катушку и снять ленту с вилки лентоводителя.
Для этого ее берут двумя руками с обеих сторон вилки, сближают концы
ленты и опускают ленту до выхода из верхних загнутых лапок, а затем под-
нимают вверх. Потом обе катушки снимают с осей ленточного механизма
(при отводе рычагов торможения катушек) и сматывают с катушек изношен-
ную ленту. Новую ленту закрепляют на одной из пустых катушек. Затем
насаживают катушку на левую ось ленточного механизма так, чтобы штифт
Рис. 2.14. Положение ленты в ленто-
водителе:
1 — направляющий выступ; 2 — вилка
его основания вошел в одно из от-
верстий в катушке, и наматывают
ленту, вращая катушки левой рукой.
После этого отмечают часть лен-
ты с таким расчетом, чтобы новая ка-
тушка с лентой могла быть надета
на правую ось ленточного механиз-
ма, и заправляют ее в вилку лентово-
дителя. Лента вставляется сперва
позади двух внутренних лапок и за-
тем перед обеими наружными лап-
ками вилки (рис. 2.14). Затем за-
крепляют новую ленту на катушке,
которая надевается на правую ось
и закрепляется на штифте основа-
ния ленточного механизма.
Ленту нужно обязательно пропустить через лентонаправляющие внлки-
направители переключающего механизма. При печатании она автоматически
перематывается с одной катушки на другую. Если необходимо изменить на-
правление движения ленты до окончания сматывания ее с одной катушки
на другую, то надо нажать на вилку направителя ленты около левой катушки,
Правильно намотанная лента не выступает из дисков катушек и плотно
прилегает к катушке.
Для пишущей машины применяется стандартная лента (ГОСТ 6048—51).
Размеры ленты: длина 8 м, ширина 13 мм (у канцелярских пишущих машин
ширина ленты 16 мм).
Вовремя печатания на пишущей машине удары колодки литерных рыча-
гов приходятся только на верхний край ленты, средняя и нижняя часть оста-
ются Незатронутыми; поэтому, когда лента сработана и дает плохие оттиски,
ее можно перевернуть нижним краем вверх, переставив катушке. Срок
службы ленты б Счетом двустороннего ее использования — оксло одного
месяца.
106
Переключение регистра
> При печатании прописных букв, цифр и знаков следует предварительно
нажать одну из клавишей верхнего регистра. При длительном печатании
положение верхнего регистра можно закрепить нажатием клавиши замка
регистра; при этом клавиша остается в нижнем положении. Для перевода на
нижний регистр с данного положения достаточно слегка нажать на левую
клавишу верхнего регистра.
Регулятор удара литерных рычагов о вал
В некоторых канцелярских пишущих машинах имеется регулятор силы
удара литерных рычагов о вал. Это делается для того, чтобы предельная сила
удара литерных рычагов оставалась постоянной при печатании различного
количества копий в закладке. На лимбе его имеется шкала с цифрами — от
«Ь\до «6». При пользовании регулятором необходимо повернуть лимб так,
чтобы риска с цифрой, соответствующей числу заложенных копий, находи-
лась напротив стрелки указателя.
7. Организация рабочего места
Пишущую машину рекомендуется устанавливать на крепком устойчивом
столе, длина которого примерно 100 см, ширина — 50, а высота — 65—70 см
(несколько меньше высоты обычного стола).
Машину нужно поставить на рабочем столе так, чтобы от ее цоколя до
края стола было не больше 8—10 см; причем слева и справа от машины дол-
жно быть достаточно места для чистой бумаги, листов с отпечатанным текстом
и для подручного инструмента. Если специального стола нет, можно обойтись
обычным. В этом случае, для того чтобы обеспечить правильную посадку
печатающего, стул необходимо приподнять на 10—12 см ,а под ноги соорудить
подставку длиной и шириной по 30 см и высотой 10—12 см. Для уменьшения
стука под Машину желательно подложить резиновую или войлочную под-
стилку.
Машину необходимо поместить в звукоизолированную от соседних поме-
щений, сухую, с естественной вентиляцией, равномерно освещенную комнату.
У рабочей поверхности печатающего листа освещенность должна быть не
менее 100 лк. Для электрического света это достигается подвешиванием
электрической лампочки мощностью 80—100 Вт на высоте 2,5 м от пола.
Светильник может быть с матовым верхом и молочным низом (типа люцета)
или другого шарового типа. Низ светильника должен быть закрыт матовым
или молрчным стеклом. Хорошо себя зарекомендовали и люминесцентные
лампы «дневного света».
Под руками у радиооператора-машиниста должна быть мягкая каран-
дашная резинка, масштабная линейка длиной 30—40 см с делениями шага
пишущей машины, лезвие от безопасной бритвы (для подчисток), небольшие
107
ножницы, мягкий карандаш марки «2М», канцелярские скрепки и конторский
клей. Все эти предметы должны располагаться на столе или в его выдвижных
ящиках так, чтобы быстро и легко можно было ими пользоваться.
Ввиду наличия копирки, бумаги, ленты, нельзя забывать и о мерах
пожарной безопасности. Курить вблизи рабочего места машиниста не разре-
шается.
Если предстоит печатать большой текст под копирку, желательно зара-
нее подготовить несколько закладок. d
Пишущая машина не должна мешать установлению на рабочем месте
радиоаппаратуры. Как правило, справа от пишущей машины оборудуется
телеграфный ключ, подводятся головные телефоны с длинным шнуром. Под
руками должны размещаться панель управления радиостанцией и другие
вспомогательные приборы, как это показано на рис. 1.4.
Глава 2. ВВЕДЕНИЕ В МАШИНОПИСЬ
1. Слепой десятипальцевый метод письма
Научиться печатать на пишущей машине может каждый. Умение печа-
тать на машине значительно облегчает труд радиста, способствует повыше-
нию скорости приема на слух телеграфных текстов.
Существуют различные методы письма на пишущей машине.
Некоторые радиооператоры-машинисты печатают двумя пальцами,
смотря на клавиатуру. При таком методе небольшая скорость письма, много
опечаток в печатном тексте. Вся нагрузка в этом случае ложится только на
два пальца (на каждый печатающий палец приходится по 22—23 клавиши),
что ведет к быстрой утомляемости пальцев, хаотичности в их движении. За-
помнить, зафиксировать эти движения в памяти очень трудно. Как показали
наблюдения, процесс стихийной автоматизации при этом методе печатания
протекает медленно (годами) и далеко не всех приводит к способности писать,
не глядя на клавиатуру. Поэтому нужно стремиться к тому, чтобы научиться
печатать всеми десятью пальцами, не глядя на клавиатуру. Такой метод
письма называется слепым десятипальцевым.
При слепом десятипальцевом методе каждый палец на клавиатуре пишу-
щей машины имеет свою «зону действия» — свои клавиши (табл. 2,3), причем
на каждый палец приходится 4—8 клавишей. Например, средний палец
правой руки ударяет только по буквам «л», «ш», «б» и цифре «8», а эти кла-
виши расположены в одной вертикальной зоне, что облегчает их нахожде-
ние. Указательный палец имеет клавиши «н», «г», «р», «о», «т», «ь», «7», «6».
В подобных же условиях работают и другие пальцы.
При слепом десятипальцевом методе радиооператор может следить за
печатным текстом на бумаге, что облегчает ему работу, снимает лишнее на-
пряжение, уменьшает количество опечаток и ошибок. Этот метод печатания
позволяет освободиться от хаотичности в движении пальцев рук и достичь
требуемой скорости письма за сравнительно короткое время. К тому же
все десять печатающих пальцев получают как бы равномерную нагрузку,
движения их становятся однороднее по длине и направлению, машинист
меньше утомляется и способен вести длительную и высококачественную за-
пись на пишущей машине.
Строгое распределение пальцев по клавишам, упорядочение их движе-
ния позволяют сравнительно легко довести движения пальцев до автома-
тизма.
109
Основные требования к слепому десятипальцевому методу письма сле-
дующие:
а) в исходном положении все пальцы должны быть размещены на клави-
шах опорного (второго) ряда клавиатуры (рис. 2.15);
б) каждый палец должен совершать удары по клавишам только своей
зоны; после удара по любой клавише своей зоны палец возвращается в ис-
ходное положение. При этом методе печатания радиооператор не смотрит на
клавиатуру, пальцы сами «находят» необходимые клавиши и производят
удары по ним. Всё внимание машиниста сосредоточивается на принимаемом
тексте или чтении оригинала:
Рис. 2.15. Исходное’ положение рук для печатания
в) печатать необходимо ритмично, с размеренной силой удара по клави-
шам пишущей машины.
Буквы на клавиатуре пишущей машины расположены таким образом,
что часто употребляемые буквы в смысловых текстах («а», «в», «е», «и», «к»,
«и», «о», «р», «е», «ь») находятся в зонах наиболее развитых пальцев (ука-
зательного и среднего), реже употребляемые буквы («я», «ф», «ж», «х», «ъ»,
«ё») приходятся на мизинцы. При записи радиооператором несмыслов.ого
текста (пятизначных групп) наиболее трудной является работа мизинцев,
поэтому на их развитие нужно обращать особое внимание.
Таблица 2
Зоны действия пальцев левой руки на клавиатуре пишущей машины
Зона Палец Клавишный ряд Количество клави- шей
1 2 3 4
1 Указательный (2-й) м, и а, п к, е 4,5 8
2 Средний (3-й) с в у 3 4
3 Безымянный (4-й) ч ы Ц 2 4
4 Мизинец (5-й) я ф й 1 4
ПО
Таблица 3
Зоны действия пальцев правой руки на клавиатуре1 пишущей машины
Зона Палец Клавишный ряд Количество клави- шей
1 2 3 4
1 Указательный (2-й) т, ь р, 0 н, г 6, 7 8
2 Средний (3-й) б л ш 8 4
3 Безымянный (4-й) ю д Щ 9 4
4 Мизинец (5-й) ё ж, э 3, X ъ 6
Существует два способа освоения клавиатуры при печатании слепым
десятипальцевым методом:
а) горизонтальный — все пальцы осваивают движения по горизонталь- -
ным рядам клавиатуры, начиная с основного (второго) ряда в своих зонах
действия;
б) вертикальный — пальцы вводятся в действие в своих зонах не сразу,
а постепенно, начиная с наиболее развитых: сначала указательных, затем
средних и безымянных,— и кончая мизинцами.
Горизонтальный способ считается более прогрессивным, так как позво-
ляет развивать движения всех пальцев руки одновременно.
Большое значение в овладении слепым десятипальцевым методом письма
играет отработка посадки за рабочее место, техники удара пальцев по кла-
вишам и ритма письма.
2. Посадка за рабочее место
Правильная посадка за рабочее место у пишущей машины определяется
положением корпуса, ног, плеч, головы и рук машиниста.
Основные требования к правильной посадке следующие:
а) за маслиной нужно сидеть прямо, не сгибаясь, пе прислоняясь к верх-
ней части спинки стула. Плечи должны быть развернуты без всякого напря-
жения, голова едва заметно наклонена вперед (рис. 2.16);
б) руки необходимо согнуть в локтевом суставе так, чтобы они находи-
лись на уровне клавиатуры пишущей машины (под углом, близким к пря-
мому);
в) пальцы в полусогнутом состоянии своими фалангами должны едва
касаться клавишей опорного (второго) ряда клавиатуры. При этом кисти рук
нужно держать свободно, в горизонтальном положении, запястья рук —
чуть-чуть приподнять;
г) локти рук опустить, но ие прижимать к корпусу (рекомендуется дер-
жать их от корпуса на расстоянии 5—6 см);
д) иоги расставить на ширину плеч и опираться всей ступней о пол или
подставку.
111
Удаление корпуса радиооператора-машиниста от края стола часто за-
висит от длины его руки и должно подбираться с таким расчетом, чтобы не
нарушался прямой угол в локтевом суставе при посадке за рабочее место.
При правильной посадке радиооператор не чувствует усталости, не
напрягает зрения; он лучше ударяет по клавишам, работает ритмичней.
В начале обучения необходимо обращать'постоянное внимание иа пра-
вильную посадку будущего радиооператора. Обычно обучаемые при посадке
за машину допускают следующие ошибки:
а) чересчур напрягают мышцы корпуса, рук и шеи;
б) сильно прижимают локти к
Рис. 2.16. Посадка радиооператора
за рабочее место
корпусу;
в) перекашивают плечи, суту-
лятся, сильно наклоняют голову
вправо или влево;
г) подгибают или вытягивают
ноги, ставят их не на полную
ступню.
Нужно помнить, что правиль-
ное расположение рук на клавиату-
ре в исходных позициях обеспечи-
вает в дальнейшем точность удара
по клавишам.
Если не заметить и не устранить
эти ошибки в начале обучения, то
они станут привычкой в повседнев-
ной работе радиооператора-маши-
ниста, что приведет к снижению
производительности труда и к быст-
рой утомляемости.
3. Исходное положение рук на клавиатуре
В исходном положении рук на клавиатуре (рис. 2.17) каждый палец
должен находиться на своей опорной клавише, а именно;
а) правая рука: мизинец — на букве «ж», безымянный — на «д», сред-
ний на «л» и указательный — на «о»;
б) левая рука: мизинец на букве «ф», безымянный — на «ы», средний —
на «в» и указательный — на «а». Большие пальцы обеих рук находятся над
клавишей пробела и не касаются ее.
Буква «п» нажимается указательным пальцем левой руки, «р» — указа-
тельным пальцем правой руки, а буква «э» — мизинцем правой руки.
При печатании цифрового материала пальцы обеих рук переносятся на
верхний (четвертый ряд) клавиатуры и располагаются так:
а) правая рука: мизинец — на цифре «О», безымянный — на цифре «9»,
средний — на цифре «8» и указательный — на цифре «7»;
112
б) левая рука: мизинец — на цифре «1», безымянный на цифре «2», сред-
ний — на цифре «3» и указательный — на цифре «4».
Цифра «5» нажимается указательным пальцем левой-руки, а «6» — ука-
зательным пальцем правой руки. I
Умение быстро принять исходное положение рук на клавиатуре имеет
большое значение. Причем этот прием при обучении нужно довести до авто-
матизма, чтобы слушатели выполняли его, не глядя на клавиатуру.
Характерными ошибками при отработке правильного положения рук
на пишущей машине могут быть:
а) недостаточное сгибание пальцев во второй и первой фаланге или вы-
ставление их в сторону от клавишей;
Рис. 2.17. Зоны действия пальцев при печатании
б) большое напряжение кистей рук, отчего пальцы не имеют необходи-
мой подвижности;
в) чрезмерное напряжение мышц рук, что ведет к быстрой утомляемости
машиниста.
Упражнение для отработки правильного положения рук на клавишах
опорного ряда клавиатуры
Сесть за стол перед пишущей машиной; корпус держать прямо; ноги
расставить на ширину плеч, опираясь всей ступней о пол (подставку); пальцы
положить на клавиши опорного ряда, чуть касаясь их. Передвижением стула
добиться такого положения, чтобы руки в локтевом суставе были под углом,
близким к прямому. Приняв правильное положение рук для печатания,
опустить руки вниз, а затем, не глядя на клавиатуру, вновь поставить их
в исходные позиции для печатания. Взглянув на клавиши, проверить пра-
вильность положения всех десяти пальцев на клавишах опорного ряда и
устранить ошибки.
113
Упражнение отрабатывается до тех пор, пока обучаемый не научится
уверенно находить рукой, не глядя на клавиатуру, нужную клавишу опор-
ного ряда для пальцев.
От усердного выполнения этого упражнения во многом будет зависеть
успешное овладение в дальнейшем слепым десятипальцевым методом письма
на пишущей машине.
4. Отработка техники удара пальцев по клавишам
Четкость письма на пишущей машине во многом зависит от правильного
удара пальцев по клавишам. Удар должен быть достаточно энергичным
и обязательно отрывистым—ударом-толчком. Он совершается за счет муску-
латуры пальцев и движения кисти руки. Такое сочетание движения пальцев
и кисти руки дает иаилучшие результаты при отработке правильного удара-
толчка. Нельзя удар по клавишам делать только за счет мускулатуры пальца.
Это ведет к нажиму пальца на клавишу; палец обучаемого давит на клавишу
и доводит его до упора; необходимый удар-толчок в этом случае не полу-
чается.
При отрывистом ударе палец отрывается от клавиши раньше, чем она
дойдет до упора. Такой отрывистый удар-толчок по клавише можно полу-
чить только за счет движения кисти руки.
Литерный рычаг, ударяясь при отрывистом ударе об упор сегмента по
инерции, сделав четкий отпечаток на бумаге, отскакивает от упора и падает
обратно на дугу стола, не задерживаясь, освобождая пути для движения
следующих рычагов.
При отсутствии отрывистого удара (когда он заменяется нажимом
пальца на клавишу) рычаг не ударяется об упор сегмента, а прижимается
к нему, теряя инерцию, -необходимую для получения четкого отпечатка.
Поэтому письмо выходит расплывчатым или смазанным. Кроме того, чрез-
мерное давление пальцев на клавишу вызывает преждевременный износ кла-
вишных рычагов; часто происходит сцепление литерных рычагов, что создает
задержки в письме на пишущей машине.
Сильное давление на клавиши вредно действует на пальцы и может
вызвать их болезненное состояние. Это, конечно, не означает, что мускула-
туру пальцев не следует развивать и все зависит от кисти руки.
Точность и безошибочность при ударах по клавишам во многом опреде-
ляются правильностью движения и постановки пальцев. Поэтому на разви-
тие мускулатуры пальцев руки нужно обращать внимание с начала обучения
машиниста наравне с развитием мускулатуры и движения кисти руки.
Отработку техники удара пальцев по клавишам нужно начинать с ос-
новного ряда клавиатуры.
Удар-толчок можно разделить на четыре приема:
1- й прием — с исходного положения пальцы руки (кроме ударяющего
пальца) слегка поднять над клавишами основного ряда на 1—2 см;
2-й прием — взмахнуть всей кистью руки примерно иа 2—3 см и уда-
рить выдвинутым пальцем по нужной клавише;
114
3-й прием — оторвать ударяющий палец от клавиши раньше, чем он
дошел до упора, и отбросить обратно кверху на те же 2—3 см кисть руки;
4-й прием — поставить все пальцы руки в исходные позиции на клави-
шах основного ряда.
Удар по клавишам, расположенным вне исходных позиций, произво-
дится с такой же последовательностью, с той лишь разницей, что в начале
удара ударяющий палец отводится по кратчайшему направлению к нужной
клавише (вытягивается, или подгибается, или уходит в сторону) при сохра-
нении остальных пальцев руки в исходных позициях.
Отработку правильного удара нужно вести в своих зонах действия
пальцев и поочередно — то правой, то левой рукой. Свободная рука при
этом должна сохранять свое исходное положение на основном ряду клавиа-
туры.
Для отработки техники удара по основному ряду клавиатуры рекомен-
дуются приводимые ниже упражнения (с использованием клавиши пробела).
Для левой руки
ааааааааааааааааааааааааааааааа
вввввввввввввввввввввввввввввв
ы ы ы ы ы ы ы ы ы ы ы ы ы ы ы ы ы ы ы ы ы ы ы ы ы ы
ффффффффффффффффффффффффффф
пппппппппппппппппппппппппппппп
ап ап ап ап ап ап ап ап ап ап ап ап ап ап ап ап ап ап ап ап
Для правой руки
000000000-0 00000000000000000000
ллллллллллллллллллллллллллллллл
ддддддддддддддддддддддддддддддд
ж ж ж ж ж ж ж ж ж ж ж ж ж ж ж ж ж ж ж ж ж ж ж ж ж ж ж
ррррррррррррррррррррррррррррррр
ор ор ор.ор ор ор ор ор ор ор ор ор ор ор ор ор ор ор ор ор ор
Упражнения выполняют до тех пор, пока все буквы в печатной строке
не будут иметь равный отпечаток. Промежуток между знаками и группой
букв делается при помощи клавиши пробела.
Назовем основные ошибки, которых необходимо избегать при выполне-
нии этих упражнений:
а) кисть руки или ударяющий палец чрезмерно поднимается от клавиши.
Это вызывает затяжной удар и досылку клавиши до упора; движение кисти
рук не используется;
б) отрывистый удар-толчок по клавише заменяется сильным нажатием
пальцев на клавишу и доведением ее до упора; не используется движение
кисти рук;
в) пальцы после удара теряют исходные позиции, уходят вверх или
в сторону, не возвращаясь на исходные позиции;
115
г) после приподнятия кисти руки для удара ударяющий палец не зани-
мает выдвинутое положение среди других пальцев. Это может вызвать удар
пальцев сразу по нескольким клавишам.
При выполнении упражнений по технике удара необходимо следить за
правильной посадкой радиооператора за рабочим местом.
Не следует злоупотреблять силой удара при письме на пишущей машине.
Сила удара должна быть размеренной. Дело в том, что площадь печатающих
элементов (очка литеры) у знаков различных начертаний неодинаковая.
Например, площадь буквы «п» в полтора раза меньше, чем буквы «ш», а пло-
щадь точки или запятой в 30 раз меньше, чем буквы «п». Следовательно,
если все знаки печатать с одинаковой силой, не принимая во внимание харак-
тера знака, то получаются отпечатки разной четкости. Поэтому удар при
печатании, например, прописных букв, должен быть сильнее, чем при печа-
тании строчных. Такие буквы, как «ш», «ж», «ы», «ю», имеющие большую
площадь очка литеры, должны печататься с большей силой, чем остальные
буквы. При печатании точки, запятой и других знаков, имеющих наимеиьС
шую печатающую площадь, удар по клавише должен совершаться с мини-
мальной силой.
5. Отработка ритма письма
Кроме овладения приемом прав ильного удара пальцев по клавишам,
в начале обучения машинописи необходимо отработать ритм письма.
Все удары пальцев по клавишам пишущей машины должны следовать
один за другим, через равные промежутки времени, то есть должны нано-
ситься ритмично. Несоблюдение ритма ударов приводит, как правило,
к сцеплению литерных рычагов, а следовательно, к задержкам и снижению
скорости письма. К тому же неритмичность в работе быстро утомляет маши-
ниста.
Отработку ритма нужно проводить одновременно с упражнениями по
освоению движения пальцев по клавиатуре. С этой целью подбираются
специальные упражнения из слов, групп, которые пишутся обучаемыми уже
без ошибок. Упражнения на ритмичность даются после отработки движения
пальцев по клавишам основного ряда.
Для отработки ритма ударов можно использовать метроном, музыкаль-
ное сопровождение (выполнять упражнения под музыку вальса, марша).
Печатание можно вести под счет (про себя): «раз-два», «раз-два», «раз-два»
и так далее. Например, при печатании слова «вал» на счет «раз» делается
удар по клавише «в», далее идет пауза в 1—2 секунды. По счету «два» уда-
ряется клавиша «а», далее опять пауза в 1—2 секунды и по счету «раз» уда-
ряется клавиша «л», после паузы в 1—2 секунды печатается следующее
слово.
В начале отработки упражнений по ритму письма скорость печатания
не должна превышать 20—30 зн/мин. По мере закрепления навыков оиа по-
степенно повышается.
116
6. Порядок отработки упражнений по освоению
движения пальцев на клавиатуре пишущей машины
Основная задача, которую должен решить обучаемый при выполнении
упражнений по освоению движения пальцев на клавиатуре, научиться со-
вершать точные механические движения, не глядя на клавиатуру. При этом
все внимание необходимо сосредоточить на читке оригинала (упражнения;.
Поскольку освоение клавиатуры идет по методу горизонтальных рядов,
в начале обучения осваивается движение пальцев на основном (втором) ряду
клавиатуры, так как этот ряд является исходным для постановки рук маши-
ниста.
Освоение клавиатуры пишущей машины способом горизонтальных рядов
всеми десятью пальцами вслепую производится в следующем порядке:
а) основной (второй) ряд клавиатуры;
. б) верхний (третий) ряд в сочетании с клавишами второго ряда;
в) нижний (первый) ряд в сочетании с клавишами второго и третьего
рядов;
г) цифровой (четвертый) ряд клавиатуры.
Движение пальцев отрабатывается по горизонтальным рядам только
в своих зонах действия.
Большие пальцы рук задействован на клавише пробела. При этом,
если печатает перед нажатием клавиши пробела палец левой руки, клавиша
пробела нажимается большим пальцем правой руки.
Для освоения каждого ряда клавиатуры дается упражнение из специаль-
но подобранных и не связанных между собой слов, несмысловых rpjnn букв.
Качество и скорость печатания на пишущей машине по слепому десяти-
пальцевом^-уетоду прежде всего зависит от правильности положения рук
на клавиатуре, от умения постоянно держать пальцы в исходной позиции.
Научиться ударять пальцами только нужные, закрепленные за ними
клавиши в своих зонах можно лишь при условии, что положение рук на кла-
виатуре не меняется. В этом случае пальцы вслепую, без зрительного конт-
троля, легко могут находить нужную клавишу. При этом очень важно, чтобы
при движении ударяющего пальца вниз или вверх от основного ряда и корот-
кого вертикального удара он возвращался в первоначальное положение,
а остальные пальцы, не участвующие в печатании знака,оставались на исход-
ном ряду клавиатуры. После того как пальцы будут достаточно развиты и за-
креплены на исходных позициях, можно приступить к наращиванию ско-
рости письма. Поэтому с начала обучения все упражнения по машинописи
отрабатываются в медленном темпе (30—40 зн/мин), затем по мере отработки
упражнений темп можно увеличить до 60—70 зн/мин.
Отработка упражнений по горизонтальным рядам клавиатуры выполня-
ется в строгой последовательности, так как ряды построены с учетом посте-
пенного перехода пальцев от простых движений к сложным. В начале необ-
ходимо раздельно развить каждый из пальцев обеих рук в зонах их действия,
после чего привить навыки в их работе в сочетании с другими пальцами.
Переход к каждому новому упражнению должен быть произведен только
после безошибочного выполнения предыдущего упражнения.
117
Одновременно с освоением движения пальцев по клавиатуре должны
совершенствоваться техника удара пальцев по клавишам и ритм письма.
При выполнении’упражнений необходимо также постоянно следить за пра-
вильной посадкой радиооператора за рабочее место.
7. Скорость письма
Скорость письма определяется числом ударов по клавишам пишущей
машины в минуту. У квалифицированной машинистки она достигает 300—
500 зн/мин. Высокой скорости письма можно достигнуть только при выра-
ботке точных механических движений всех пальцев к клавишам своих зон,
а также при условии ритмичности письма.
Скорость письма по слепому десятипальцевому методу повышается
главным образом благодаря сокращению промежутков времени между уда-
рами по клавишам и за счет безошибочного письма. Все это достигается путем
многократного повторения упражнений по машинописи. Таким образом,
ясно, что скорость письма приобретается не сразу. В начальный период
обучения нельзя требовать больших темпов письма. Скорость в этот период
не должна превышать 30—40 зн/мин. Нужно избегать торопливости в письме
и особое внимание обращать на безошибочность выполнения упражнений.
Ведь для того чтобы устранить большое количество опечатков, требуется
затратить немало времени.
Скорость письма зависит и от того, как оборудовано рабочее место
радиооператора-машиниста, насколько хорошо и полно знает он устройство
пишущей машины, умеет использовать вспомогательные механизмы, облег-
чающие и ускоряющие процесс письма.
Большое значение имеет также правильное распределение рабочего
дня. После одного-двух часов интенсивной работы на пишущей машине
нужно делать небольшие перерывы, чтобы пальцы рук могли отдохнуть.
В перерывах рекомендуется делать гимнастику для пальцев.
Примерные упражнения по гимнастике для пальцев
1. Поставить руки, согнутые в локтях, на край стола. Кисти рук под-
нять вверх, ладонями друг к другу. На счет «раз» прогнуть ладони, на счет
«два» сжать пальцы в: кулак.
2. Исходное положение то же, что и в первом упражнении. На счет «раз»
кончики пальцев сжать так, чтобы они коснулись только верхней части ла-
дони, на счет «два» пальцы выпрямить.
3. Вытянуть руки вперед. Соединить ладони, вмёсте. На счет «раз»,
делая упор иа пальцы, развести ладони в стороны, на счет «два» соединить
ладони. На счет «три», делая упор на ладони, отвести пальцы рук в стороны,
иа счет «четыре» поставить пальцы в исходное положение.
4. Массаж ладоней. Поставить руки, согнутые в локтях, на край стола.
Соединить ладони вместе перед собой. На счет «раз» кончиками пальцев левой
руки равномерно двигать вниз до конца ладони правой руки, на счет «два»
вернуть пальцы в исходное положение. То же проделать правой рукой.
5. Расслабить руки, опустить их вниз, слегка потрясти кистями рук.
Глава 3. ОСВОЕНИЕ КЛАВИАТУРЫ
ПИШУЩЕЙ МАШИНЫ
1. Освоение движения пальцев на клавишах
основного (второго) ряда клавиатуры
Освоение движения пальцев на клавиатуре пишущей машины начина-
ется с основного (второго) ряда клавиатуры. Этот ряд часто называют опор-
ным, так как пальцы правой и левой руки все время находятся на исходных
клавишах этого ряда и после любого удара возвращаются в свое исходное
положение.
В первую группу упражнений включаются только те буквы опорного
ряда, которые непосредственно находятся под ударяющими пальцами,
а именно: буквы Ф, Ы, В, А — под пальцами левой руки; буквы О, Л, Д,
Ж — под пальцами правой руки. При выполнении упражнений необходимо
соблюдать все интервалы между буквами, словами и группами букв в соот-
ветствии с текстом упражнений с использованием клавиши пробела. Каждую
строчку упражнения обучаемый должен повторять не менее пяти раз, пока
он не сможет печатать уверенно и свободно, не глядя на клавиатуру.
''j Основная цель упражнений первой группы — добиться твердого закреп-
ления аппликатуры пальцев правой и левой руки в исходных позициях на
опорном ряду клавиатуры. Одновременно с этим развивают пальцы для по-
лучения резкого и отрывистого удара по клавишам.
Упражнения второй группы имеют целью отработать движения указа-
тельных пальцев обеих рук к клавишам Р н П и мизинца левой руки к кла-
више Э. При движении указательных пальцев и мизинца к этим клавишам
остальные пальцы должны оставаться на своих исходных позициях.
Выполнение упражнений ведется в медленном темпе, так как в этот
период очень важно отработать безошибочность их выполнения и правильно
осмыслить координацию в движении пальцев.
В конце второй группы упражнений даются тексты для привития обучае-
мым чувства ритма письма. Основная цель этих текстов, составленных из зна-
комых фраз и сочетаний букв, добиться, чтобы удары по клавишам делались
С одинаковыми временными промежутками.
После освоения движения пальцев по всем клавишам основного ряда да-
ются контрольные тексты. Контрольные тексты должны печататься без ошибок.
После отработки безошибочного письма контрольных текстов можно перейти
к очередной группе упражнений.
119
Упражнения первой группы
Освоение букв Ф, Ы, В, А — О, Л, Д, Ж (рис. 2.18)
1. ааааааооооооааааааооооооааааааооооооааааааооооооаааааа
аааааа оооооо ааааа ооооо ааааа ооооо ааааа ооооо
ао ао ао ао ао ао ао ао ао ао ао ао ао ао ао ао ао ао ао
аоао аоао аоао аоао аоао аоао аоао аоао аоао аоао аоао
оаоа оаоа оаоа оаоа оаоа оаоа оаоа оаоа оаоа оаоа оаоа
2. Ъвввввллллллввввввллллллввввввллллллввввввллллллвввввв
вввввв лллллл вввввв лллллл вввввв лллллл вввввв лллллл
OB OB ОВ OB OB OB OB OB OB OB ОВ OB OB OB OB OB OB, ов ов
Рис. 2.18. Схема клавиатуры ФЫВА—ОЛДЖ
ал ал ал ал ал ал ал ал ал ал ал ал'ал ал ал ал ал ал ал
влвл влвл влвл влвл влвл влвл влвл влвл влвл влвл влвл
3. ава ава ава ава ава ава ава ава ава ава ава ава ава ава
ОБО ОБО ОВО ОБО ОВО ОБО ОВО ОВО ОВО ОВО ОВО ОВО ОВО ОБО
лол лол лол лол лол лол лол лол лол лол лол лол лол лол
лала лала лала лала лала лала лала лала лала лала лала
олово олово олово олово олово олово олово олово олово
4. ддддддыыыыыыддддддыыыыыыддддддыыыыыыддддддыыыыыыддцддд
дддддд дддддд дддддд дддддд дддддд дддддд дддддд дддддд
олд олд олд олд олд олд оЛд олд олд олд олд олд олд олд
ыва ыва ыва ыва ыва ыва ыва ыва ыва ыва ыва ыва ыва ыва
лада лада лада лада лада лада лада лада лада лада, лада
б. вол лол вол лол вол лол вол лол вол лол вол лол вол лол
два вола два вола два вола два вола два вола два вола
овод вдова овод вдова овод вдова овод вдова овод вдова
ыволд ыволд ыволд ыволд ыволд ыволд ыволд ыволд ыволд
6. воды овал воды овал воды овал воды овал воды овал воды
олдо олдо олдо олдо олдо олдо олдо олдо олдо олдо олдо
авыа авыа авыа авыа авыа авыа авыа авыа авыа авыа авыа
овалы вдовы овалы вдовы овалы вдовы овалы вдовы овалы
валдж валдж валдж валдж валдж валдж валдж валдж валдж
120
7. жжжжжжффффффжжжжжфффффжжжжжффффффжжжжжфффффжжжжж
жжжжжж фффффф жжжжжж фффффф жжжжжж фффффф жжжжжж
ыфдж ыфдж ыфдж ыфдж ыфдж ыфдж ыфдж ыфдж ыфдж ыфдж ыфдж
жало жало жало жало жало жало жало жало жало жало жало
жажда жажда жажда жажда жажда жажда жажда жажда жажда
8. флодж флодж флодж флодж флодж флодж флодж флодж флодж
выжал выжал выжал выжал выжал выжал выжал выжал выжал
фыва фыва фыва фыва фыва фыва фыва фыва фыва фыва фыва
ждафы ждафы ждафы ждафы ждафы ждафы ждафы ждафы ждафы
дважды дважды дважды дважды дважды дважды дважды дважды
9. лыжа лыжа лыжа лыжа лыжа лыжа лыжа лыжа лыжа лыжа лыжа
выжал выжал выжал выжал выжал выжал выжал выжал выжал
лава лава лава лава лава лава лава лава лава лава лава
фалды фалды фалды фалды фалды фалды фалды фалды фалды
выаф выаф выаф выаф выаф выаф выаф выаф выаф выаф выаф
10. выждал выждал выждал выждал выждал выждал выждал выждал
довод вожжа довод вожжа довод вожжа довод вожжа довод
фаджо фаджо фаджо фаджо фаджо фаджо фаджо фаджо фаджо
жара олово жара олово жара олово жара олово жара олово
лава ода лава ода лава ода лава ода лава ода лава ода
11. оводы оводы оводы оводы оводы оводы оводы оводы оводы
выдавал лоджия выдавал лоджия выдавал лоджия выдавал
вол вал выл вол вал выл вол вал выл вол вал выл вол вал
ждал ждал ждал ждал ждал ждал ждал ждал ждал ждал ждал
аыфол аыфол аыфол аыфол аыфол аыфол аыфол аыфол аыфол
12. лов дол лад жал лов дол лад жал ала лов дол лад жал ала лов
вода лыжа дрофа жало вода лыжа дрофа жало вода лыжа
выдал оводы выдал фалды вдова выдал оводы фалды вдова
олавы олавы олавы олавы олавы олавы олавы олавы олавы
13. жажда вода лола жажда вода лола жажда вода лола жажда
дважды вдова вова дважды вдова вова дважды вдова вова
выл вол жало выл вол жало выл вол жало выл вол жало выл
лдыва лдыва лдыва лдыва лдыва лдыва лдыва лдыва лдыва
овалы оводы выжал овалы оводы выжал овалы оводы выжал
Упражнения второй группы
Повторение отработки букв Ф, Ы, В, А — О, Л, Д, Ж и букв П—Р, 3
(рис. 2.19)
1. ррррррппппппррррррппппппррррррппппппррррррппппппрррррр
ррррр ппппп РРРРР ппппп ррррр ппппп ррррр ппппп ррррр
род род род род род род род род род род род род род род
паж паж паж паж паж паж паж паж паж паж паж паж паж паж
право право право право право право право право право
2. эээээ эээ эээ эээээээ ээээ эээээ эээ ээ эээээээ эээ э эээээээ ээээээ
эра эра эра эра эра эра эра эра эра эра эра эра эра эра
121
эдж эдж эдж эдж эдж эдж эдж эдж эдж эдж эдж эдж эдж эдж
лорд лорд лорд лорд лорд лорд лорд лорд лорд лорд лорд
элла элла элла элла элла элла элла элла элла элла элла
3. пар пар пар пар пар пар пар пар пар пар пар пар пар пар
орда орда орда орда орда орда орда орда орда орда орда
пожар пожар пожар пожар пожар пожар пожар пожар пожар
фара фара фара фара фара фара фара фара фара фара фара
папа пара папа пара папа пара папа пара папа пара папа
Рис. 2.19. Схема клавиатуры ПР — Э
4. лора дрова лора дрова лора дрова лора дрова лора дрова
орава орава орава орава орава орава орова орава орава
доллар доллар доллар доллар доллар доллар доллар доллар
рыдала рыдала рыдала рыдала рыдала рыдала рыдала рыдала
эджор эджор эджор эджор эджор эджор эджор эджор эджор
5. рыдала пожар рыдала пожар рыдала пожар рыдала пожар
пропажа проводы пропажа проводы пропажа проводы пропажа
аэро аэро аэро аэро аэро аэро аэро аэро аэро аэро аэро
дары полы дары полы дары полы дары полы дары полы дары
фаэдж фаэдж фаэдж фаэдж фаэдж фаэдж фаэдж фаэдж фаэдж
6. аврора жаждал аврора жаждал аврора жаждал аврора'жаждал
повар вправо повар вправо повар вправо повар вправо
жаров рыдал жаров рыдал жаров рыдал жаров рыдал жаров
фарфор фарфор фарфор фарфор фарфор фарфор фарфор фарфор
право эра право эра право эра право эра право эра право
7. алоэ алоэ алоэ алоэ алоэ алоэ алоэ алоэ алоэ алоэ алоэ
водопад выждал водопад выждал водопад выждал водопад
выводы подождал выводы подождал выводы подождал выводы
флора флора флора флора флора флора флора флора флора
элорд элорд элорд элорд элорд элорд элорд элорд элорд
8. рыдала радовало рыдала радовало рыдала радовало рыдала
ждал овал фара ждал овал фара ждал овал фара ждал овал
дрова арфа дрова арфа дрова арфа дрова арфа дрова арфа
даровал фрол даровал фрол даровал фрол даровал фрол
ыфрпо ыфрпо ыфрпо ыфрпо ыфрпо ыфрпо ыфрпо ыфрпо
122
9. парад опора алло парад опора алло парад опора алло парад
лава орда ложа лава орда ложа лава орда ложа лава орда
драп волы драп волы драп волы драп волы драп волы драп
ждал выводы ждал выводы ждал выводы ждал выводы ждал выводы
фыолд аплор доржи фыолд аплор доржи фыолд аплор доржи фыолд
10. рыл ров рыл ров рыл ров рыл ров рыл ров рыл ров рыв ров
пол дал вал пол дал вал пол дал вал пол дал вал пол дал
лава флора рвал лава флора рвал лава флора рвал лава
эллада эллада эллада эллада эллада эллада эллада эллада
жэолд апфыв жэолд апфыв жэолд апфыв жэолд апфыв жэолд апёыв
11. подождал вырыла подождал вырыла подождал вырыла подождал
выждал жаждал выждал жаждал выждал жаждал выждал жаждал
дорпа ыфрол дорпа ыфрол дорпа ыфрол дорпа ыфрол дорпа
пыж давыд пыж давыд пыж давыд пыж давыд пыж давыд пыж
выпадал даровал ввшадал даровал выпадал даровал выпадал
варвары подвалы варвары подвалы варвары подвалы варвары
авралы ждала авралы ждала авралы ждала авралы ждала
лоэра жефып лоэра жефып лоэра жефып лоэра жефып лоэра жефып
проводы фарфоры проводы фарфоры проводы фарфоры проводы
вфпро вфпро вфпро вфпро вфпро вфпро вфпро ываэдж ываэдж
Упражнения для отработки ритма письма
1. вол лов вол лов вол лов вол лов вол лов вол лов вол лов
ава оло ава оло ава оло ава оло ава оло ава оло ава оло
ада выл ада выл ада выл ада выл ада выл ада выл ада выл
жаров жоров жаров жоров жаров жоров жаров жоров жаров
ров пол ров пол ров пол ров пол ров пол ров пол ров пол
рыл лад жар рыл лад жар рыл лад жар рыл лад жар рыл лад
2. рыдал парад рыдал парад рыдал парад рыдал парад рыдал
олд вап олд вап олд вап олд вап олд вап олд вап олд вап
пожар пожар пожар пожар пожар пожар пожар пожар пожар
пар жар пар жар пар жар пар жар пар жар пар жар пар жар
жал дал вар жал дал вар жал дал вар жал дал вар жал дал
3. вывод опора вывод опора вывод опора вывод опора вывод
выл дол ала выл дол ала выл дол ала выл дол ала выл дол
эра фар эра фар эра фар эра фар эра фар эра фар эра фар
выапр выапр выапр выапр выапр аволд аволд аволд
флора оводы флора оводы флора оводы флора оводы флора
Контрольные упражнения
1. пар лад два пыж вол вал жар эва эра род пол ров вал лов
вода волы полы овал элла жало лада лыжа лава вова жара
дрофа фалды оводы жажда вожжа выдал довод вдова олово
дважды выдавал ждал фарфор подвал пропажа доллар продал
радовало варвары водород продолжал водопад эллада рыдала
123
2. парад арап флор дыры пара орда рады дрофа алоэ провод
опора орава падал дрова выпал пожар выдра пропал фары
апрыо паары вапдл ыджрв арыао апэло выпрл жфыва выфыд
оалвы эфорп доорп рапол выфол жоэды npoaii ложыв фавол
аэро ждал рвал орал пора жыжа роды арфа лора папа орлы
дрова попал выждал жаждал давыд вырыл аврора пожар вправо
3. ложа лава орды выло выпал ждала выдавал ждал пропал впал
пара лала орава лада вова лорд выжал форд флора вывод
давала порода вырыла прорыв подвал выждал жаждала
ждал элла пава орлы вар дар рад право падал жора лавы
4. Смысловой текст
элла ждала воды жара порождала пожары варвара продавала фарфор дрофа
попала в водопад папа вырвал жало овода пыж попал в дрова арфа падала
дважды выдра попала в ров вол жаждал воды пора жары пропала вова по-
дал плоды орел падал в водопад папа ждал воды фрол подавал дрова в под-
вал лапа попала в дрова лыжа дважды попадала в ров в подвал попала
вода папа вырыл подвал вова вырыл ров попала жижа в подвал опора
падала вправо алла подавала дрова
2. Освоение движения пальцев на клавишах верхнего
(третьего) ряда в сочетании с клавишами основного ряда
После выполнения контрольных упражнений по освоению движения паль-
цев на клавишах основного (второго) ряда переходят к отработке движений
на клавишах верхнего (третьего) ряда клавиатуры в сочетании с клавишами
основного ряда. Этому посвящаются третья и четвертая группы упражнений.
Движения пальцев в этих группах упражнений усложняются, ударяющие
пальцы при ударе по клавишам верхнего ряда своих зон разгибаются и вытя-
гиваются; при этом все остальные, не ударяющие, пальцы должны оставаться
на своих исходных позициях основного ряда.
Пальцы левой руки отрабатывают удары по клавишам Й, Ц, У, К, Е;
пальцы правой руки-—по клавишам Н, Г, Ш, Щ, 3, X, Ъ в своих зонах в со-
четании с клавишами основного ряда.
Клавиатура верхнего ряда осваивается в два приема. При выполнении уп-
ражнений третьей группы отрабатывают буквы У, К, Е для левой руки
и Н, Г, Ш — для правой.
Упражнения четвертой группы предусматривают отработку остальных
клавишей верхнего ряда. После того как оператор научится правильно делать
удары по указанным клавишам, он может приступить к письму отдельных слов
и групп а использованием клавишей третьего ряда.
. Конечной задачей в отработке упражнений третьей и четвертой групп
является овладение письмом на клавишах верхнего (третьего) ряда в сочетании
с клавишами основного (второго) ряда.
124
Упражнения третьей группы
Отработка букв У, К, Е— Н, Г, Ш (рис. 2.20)
1. г 1 гггггггггггггггггггггггггг
ого ого ого ого ого ого ого ого ого ого ого ого ого ого
гол гол гол гол гол гол гол гол гол гол гол гол гол год
год рог год рог год рог год рог год рог год рог год рог
граф граф граф граф граф граф граф граф граф граф граф
город город город город город город город город город
2. град долго град долго град долго град долго град долго
гараж погода гараж погода гараж погода гараж погода гараж
оооооаоооооо
ОО@®@В®@ОООО
® ® ® ® ®\® ® ® ® ® @ о
ооооо\ооооо
Рис. 2.20. Схема клавиатуры УКЕ—НГШ
дорога ограда дорога ограда дорога ограда дорога ограда
голова огород голова огород голова огород голова огород
горы голод горы голод горы голод горы голод горы голод
3. кккккккккккккккккк.кккккккккк
как как как как как как как как как как как как как как
кол кол кол кол кол кол кол кол кол кол кол кол кол кол
рак рак рак рак рак рак рак рак как рак рак рак рак рак
карп карп карп карп карп карп карп карп карп карп карп
огарок огарок огарок огарок огарок огарок огарок огарок
4. клад кора клад кора клад кора клад кора клад кора клад
крыло галка крыло галка крыло галка крыло галка крыло
когда горка когда горка когда горка когда горка когда
кожа кража кожа кража кожа кража кожа кража кожа кража
вклад оклад вклад оклад вклад оклад вклад оклад вклад
5. преграда поджарка преграда поджарка преграда поджарка
выговор предлог выговор предлог выговор предлог выговор
предлог голод предлог голод предлог голод предлог голод
выговор вклады выговор вклады выговор вклады выгововор
огород палка огород палка огород палка огород палка
120
6. ннннн ннннннннннннннннннннннн
оно оно оно оно оно оно оно оно оно оно оно оно оно оно
вон вон вон вон вон вон вон вон вон вон вон вон вон вон
нора нора пора нора нора нора нора нора нора нора нора
норка норка норка норка норка норка норка норка норка
7. одна нога одна нога одна нога одна нога одна нога одна
вагон вандал вагон вандал вагон вандал вагон вандал вагон
нрав горы нрав горы нрав горы нрав горы нрав горы нрав
нагар канал нагар канал нагар канал нагар канал нагар
жаворонок кордон-жаворонок кордон жаворонок кордон
8. гонг канавы гонг канавы гонг канавы гонг канавы гонг
ангары нары ангары нары ангары нары ангары нары ангары
кордон награда кордон награда кордон награда кордон
кран конго кран конго крап конго кран конго кран конго
выгон народ выгон народ выгон народ выгон народ выгон
э. уууууумууууууууууууууууууууу
ура ура ура ура ура ура ура ура ура ура ура ура ура ура
увы увы увы увы увы увы увы увы увы увы увы увы увы увы
луг луг луг луг луг луг луг луг луг луг луг луг луг луг
луна луна луна луна луна луна луна луна луна луна луна
урвал урвал урвал урвал урвал урвал урвал урвал урвал
10. лук лук лук лук лук лук лук лук лук лук лук лук лук лук
друг урок друг урок друг урок друг урок друг урок друг
упор лупа упор лупа упор лупа упор лупа упор лупа упор
луг паук луг паук луг паук луг паук луг паук луг паук
урок паук урок паук урок паук урок паук урок паук урок
И. пурпур лук пурпур лук пурпур лук пурпур лук пурпур лук
украл пруд украл пруд украл пруд украл пруд украл пруд
фургон гудок фургон гудок фургон гудок фургон гудок
акула фураж акула фураж акула фураж акула фураж акула
пугало рупор пугало рупор пугало рупор пугало рупор пугало
12. ееееееееееееееееееееееееееее
ева ева ева ева ева ева ева ева ева ева ева ева ева ева
пепа пепа пепа пепа пепа пепа пепа пепа пеп: пепа пепа
репа репа репа репа репа репа репа репа репа репа репа
перо перо перо перо перо перо перо перо перо перо перо
13. пена река пена река пена река пена река пена река пена
лепка его лепка его лепка его лепка его лепка его лепка
факел предел факел предел факел предел факел предел
пепел грек пепел грек пепел грек пепел грек пепел грек
жонглер планер жонглер планер жонглер планер жонглер
14. едва дед едва дед едва дед едва дед едва дед едва дед
ковер венок ковер венок ковер венок ковер венок ковер
пенал фенол пенал фенол пенал фенол пенал фенол пенал
предлог голодные тренаж предлог голодные тренаж предлог
орленок преграда неправда орленок преграда неправда
126
15. Ш Ш Ш Ш Ш Ш Ш Ш Ш Ш Ш Ш Ш Ш Ш Ш Ш Ш Ш Ш in Ш Ш Ш ШШ
ОШ ОШ ОШ ОШ ОШ ОШ ОШ ОШ ОШ ОШ ОШ ОШ ОШ ОШ ОШ ОШ ОШ ОШ
шла шла шла шла шла шла шла шла шла шла шла шла шла шла
шарф шарф шарф шарф шарф шарф шарф шарф шарф шарф шарф
шпоры шпоры шпоры шпоры шпоры шпоры шпоры шпоры шпоры
16. шаг шаг шаг шаг шаг шаг шаг шаг шаг шаг шаг шаг шаг шаг
дышло дышло дышло дышло дышло дышло дышдо дышло дышло
шура шар шура шар шура шар шура шар шура шар шура шар
шок наша шок наша шок наша шок наша шок наша шок наша
пышно шура пышно шура пышно шура пышно шура пышно шура
17. каша ваша каша ваша каша ваша каша ваша каша ваша каша
ноша шпак ноша шпак ноша шпак ноша шпак ноша шпак ноша
крыша шарфы крыша шарфы крыша шарфы крыша шарфы крыша
шапка дышло шапка дышло шапка дышло шапка дышло шапка
шпоры лапша шпоры лапша шпоры лапша шпоры лапша шпоры
18. кол рак год кол рак год кол рак год кол рак год кол рак
лев нож шар лев нож шар лев нож шар лев нож шар лев лож
ура шаг лук ура шаг лук ура шаг лук ура шаг лук ура шаг
жена луна урна жена луна урна жена луна уриа жена луиа
негры наука ангар негры наука ангар негры наука ангар
19. фурор покой фурор покой фурор покой фурор покой фурор
подарок продажные подарок продажные подарок продажные
указанные* шаровары указанные шаровары указанные шаровары
флаконы географ флаконы географ флаконы географ флаконы
роковые года роковые года роковые года роковые года
Упражнения четвертой группы
Отработка букв Й, Ц — Щ, 3, Ъ (рис. 2.21)
1.ЩЩЩЩЩЩЩЩЩЩЩЩ1ЦЩЩЩЩ1Ц1Ц1ЦЩЩЩЩЩЩЩЩЩ
роща роща роща роща роща роща роща роща роща роща роща
праща праща праща праща праща праща праща праща праща праща
плащ плащ плащ пдащ плащ плащ плащ плащ плащ плащ плащ
щуп щуп щуп щуп щуп щуп щуп щуп щуп щуп щуп щуп щуп щуп щуц
Рис. 2.21. Схема клавиатуры ЙЦ—ЩЗХЪ
127
2. лещ еще лещ еще лещ еще лещ еще лещ еще лещ еще лещ еще
пуща щепка пуща щепка пуща шепка пуща щепка пуща щепка
овощные щепка овощные щепка овощные щепка овощные щепка
пуща щека пуща щека пуща щека пуща щека пуща щека пуща
упущен щука упущен щука упущен щука упущен щука упущен
3. роллща клаву гощка кавущ щщока роллща клаву гощка кавущ
анощы вокуф щоаку рллща улджэ анощы вокуф щоаку рллща
гощщен щепра пощеи лощен плгщен голщен щепра пощен лощен
енщар нгжще апнгщ эжщща лорща енщар нгжще апнгщ эжщща
пенгра упрок фокка выжду поен пенгра упрок фокка выжду
4, ЦЦЦЦЦЦЦЦЦЦЦЦЦЦЦЦЦЦЦЦЦЦЦЦЦЦЦЦЦ
цап цап цап цап цап цап цап цап цап цап цап цап цап цап
цоп цоп цоп цоп цоп цоп цоп цоп цоп цоп цоп цоп цоп цоп
цапа цапа цапа цапа цапа цапа папа цапа цапа цапа цапа
цок цок цок цок цок цок цок цок цок цок цок цок цок цок
5. цыган конец цыган конец цыган конец цыган конец цыган
ранец купец ранец купец ранец купец ранец купец ранец
герцог гуцул герцог гуцул герцог гуцул герцог гуцул герцог
жрец делец жрец делец жрец делец жрец делец жрец делец
купец гонец купец гонец купец гонец купец гонец купец
6. делец цаца делец цаца делец цаца делец цаца делец цаца
целлофан гуцул целлофан гуцул целлофан гуцул целлофан
цепка конец цепка конец цепка конец цепка конец цепка
перец целы перец целы перец целы перец целы перец целы
дацук ценып эджоц нагцы щолцу цыгноп дацук ценып эджоц
Т. 'з з з з з з з з з з з з з з з з з з з з з з з з з з з з
воз воз воз воз воз воз воз воз воз воз воз воз воз воз
зов зов зов зов зов зов зов зов зов зов зов зов зов зов
лоза лоза лоза лоза лоза лоза лоза лоза лоза лоза лоза
завод завод завод завод завод завод завод завод завод
доза ваза доза ваза доза ваза доза ваза доза ваза доза .
8. зло зло зло зло зло зло зло зло зло зло зло зло зло зло
звон звон звон звон звон звон звон звон звон звон звон
фазан зерно фазан зерно фазан зерно фазан зерно фазан
груз зола груз зола груз зола груз зола груз зола груз
жезл здоров жезл здоров жезл здоров же:л здоров жезл
фреза груз фреза груз фреза груз фреза груз фреза груз
9. коза звонок кузов коза звонок кузов коза звонок кузов
Закон.вокзал газон закон вокзал газон закон вокзал
гроза залог фреза гроза залог фреза гроза залог фреза
прогноз зеркало завал прогноз зеркало завал прогноз
вокзал закупка перезвон вокзал закупка перезвон вокзал газон
10. ЙЙЙ.ЙЙЙЙЙЙЙЙЙЙЙЙЙЙЙЙЙЙЙЙЙЙЙЙЙ
йод йод йод йод йод йод йод йод йод йод йод йод йод йод
ОЙ ОЙ ОЙ ой ой ой ой ой ой ой ой ой ой ой ой ой ой ой ой
лей лей лей лей лей лей лей лей лей лей лей лей лей лей
лейка лейка лейка лейка лейка лейка лейка лейка лейка
128
11. пей лай пей лай пей лай пей лай пей лай пей лай пей
гайка лайка гайка лайка гайка лайка гайка лайка гайка
шейка нейлон шейка нейлон шейка нейлон шейка нейлон
прощай удалой прощай удалой прощай удалой прощай удалой
пушной пенный пушной пенный пушной пенный пушной пенный
дозорный нужный дозорный нужный дозорный нужный дозорный
12. ценный фуфайка пушной шлаковый пенный жалейка ценный
разорванный округленный жареный кедровый разорванный
желанный арендный пышный раненый желанный арендный пышный
пожарный лошадиный подводный вагонный кварцевый пожарный
фуражный зацепленный званый процедурный кофейный фуражный
кожевенный лужайка лейка кедровый пушной жареный кожевенный
13. хххххххххххххххххххххххххххх
хор хор хор хор хор хор хор хор хор хор хор хор хор хор
охра охра охра охра охра охра охра охра охра охра охра
холод холод холод холод холод холод холод холод холод
орех орех орех орех орех орех орех орех орех орех орех
14. хоры хоп хоры хоп хоры хоп хоры хоп хоры хоп хоры хоп
хрен плохо хрен плохо хрен плохо хрен плохо хрен плохо
ехал орех ехал орех ехал орех ехал орех ехал орех ехал
заход халва заход халва заход халва заход халва заход
колхоз заход колхоз заход колхоз заход колхоз заход
15. ухо орех ухо орех ухо орех ухо орех ухо орех ухо орех
переход прохлада переход прохлада переход прохлада
хоровой пуховый хоровой пуховый хоровой пуховый хоровой
цейхгауз хоккей цейхгауз хоккей цейхгауз хоккей цейхгауз
пароход шорох пароход шорох пароход шорох пароход шорох
16. ъъъъъъ ъъъъъъъъъъъъъъъъъъъъъъ
ъе ъе ъе ъе ъе ъе ъе ъе ъе ъе ъе ъе ъе ъе ъе ъе ъе ъе
йзъ йзъ йзъ йзъ йзъ йзъ йзъ йзъ йзъ йзъ йзъ йзъ йзъ йзъ
подъезд подъезд подъезд подъезд подъезд подъезд подъезд
адъ адъ адъ адъ адъ адъ адъ адъ адъ адъ адъ адъ адъ адъ
Упражнения для отработки ритма письма
как' год рак дед гол век фон лев кол как год рак дед гол
луг ура гуж цех пух зол зов цеп ура луг ура гуж цех пух
фэд эра зов лоз хор цех нож шей шаг фэд эра зов лоз хор
лук газ воз гоп хол доп его еда шок лук газ воз хоп хол
увы лещ еще вон оно увы эва шла эра увы лещ еще вон оно
щенок лепка факел вагон горка крыло щенок лепка факел
лайка завод фреза зерно забор ранец лайка завод фреза
целый купец колхоз холод пушной лакей целый купец колхоз
крыша шапка гудок шуруп арена звено крыша шапка гудок
шалаш кузов халва уклон недуг конец шалаш кузов халва
б 5-266
129
Контрольные упражнения
1. поклажа зеркало подарок загадка однажды пуховой поклажа
вызывал зазывал вареный угадала вредный хоровод вызывал
овощные жаркое надежда лужайка луковые роковые овощные
раковые фуфайка розовый жареный рекорды закупка раковые
прошлые предлог грозные флаконы фотоны некогда прошлые
2. лавровые разгадка шаровары аграрные прохлада зерно
вздорный переводы переходы наружный нужный подъезд
ходовой арендный дорожный годный грузовой грозовой
фыркнула хлопушка крылышко окрашено карандаш упоры
окружные газовый кедровый заказной золотой прохлада
3. жаворонок наложенный ложный продажные преданные жаворонок
выращенный арендовал наказанные закатанные гороховые
угадала нарезанный хлопковое окрашенный щавелевый угадала
украшенный названный призванный кровожадные дважды
нарезанные надорванные рассказанные загадочные прошлое
фейерверк возделанный канарейка унавоженный денежный
урезанный разрезанный указанные нагруженные хладнокровно
4. долг вера горе репа нога кора крах гонг кора
нары рано окно лед года годы горы гора кора
карп грек океан конго перрон напор кагор накат
порог норка опера орган горка крепко канава норы
выпал папка ковер венок окорок разгон жаргон
нежный жаркое фараон дерево лак аккорд коралл
ограда рекорд цыган халва надежда флаконы
5. Несмысловой текст
волот вопфо вопфо длжаг арегэ двлок ыораж фырао лорпа
родла плодл вапыж кгенц унекд щелцеэ гхзка кейшо нейон гейдч
кгнцо щшуйк кзхен кнгкк оаплр ждлжп пварл афвдж рдлэы
азыол аэлоы аокге джнгц эйшко ыждцхз ажузх каола эзщро
каджде цщада ужхнв выпро пронж эджжн фыцуп глоше
6. Смысловой текст
лайка хорошо плавала в прохладной воде еще два года она прожила в кол-
хозе вокруг еловых опушек прохладный воздух разговор шел о погрузке
овощей на пароход в школе прозвенел звонок на первый урок западный хо-
лодный воздух подул внезапно куплен папой желанный аккордеон вокруг
прохладный воздух зерно колхоза погружено в вагоны хоровой кружок пел
на заводе в роще лежал снег в роще зеленел покров на параде шагала ше-
ренга девушек грузовой пароход плыл по реке гороховое поле в колхозе
вспахано выращенный огород зеленел она опаздывала на первый урок наш
пароход плыл по океану потом по реке и каналу около завода зазеленела
роща запруда не выдержала напора воды еще два года он провел в деревне
в городе его задержали она выдержала проверку в колхозе жокей надевал
фуфайку загар шел девушке зазеленело дерево под горой жаворонок звенел
в поле
130
3. Освоение движения пальцев на клавишах
нижнего (первого) ряда в сочетании с клавишами
основного и верхнегр рядов
Освоение движения пальцев на клавишах иижнего (первого) ряда является
наиболее сложным. Особенность движения пальцев для удара по клавишам
нижнего ряда с исходных позиций заключается в том, что они не вытягиваются
и не разгибаются, а подгибаются на себя.
Самой распространенной ошибкой здесь может быть сползание неударяющих
пальцев со своих исхопных позиций на клавиши нижнего ряда.
При отработке движений на клавишах нижнего ряда в сочетании с клави-
шами второго и третьего рядов пальцы делают сложные движения; то вытяги-
ваются к клавишам верхнего ряда с исходных позиций, то подгибаются на себя
для удара по клавишам нижнего ряда и после удара занимают опять исходные
положения на втором ряду клавиатуры.
Наиболее трудным является движение по переносу пальца с первого ряда
на третий: например, перенос среднего пальца левой руки с буквы «с» на букву
«у» в своей зоне, минуя постановку его на клавишу опорного ряда в исходных
позициях на букву «в».
Упражнения пятой и шестой групп рассчитаны на отработку этих сложных
движений. Причем при выполнении упражнений пятой группы пальцами левой
руки осваиваются буквы С, М, И; пальцами правой — буквы Т, Ь, Б. Упраж-
нения шестой группы даются для овладения букв Я, Ч пальцами левой руки
и букв Ю, Е пальцами правой руки.
Отработкой этих групп упражнений завершается освоение всего буквенного
алфавита клавиатуры пишущей машины.
Упражнения пятой группы
Освоение букв С, М, И — Т, Ь, Б (рис. 2.22)
1. с с с с с с с с с с с с с с с с с с о с с с е с о с с
сова сова сова сова сова сова сова сова сова сова сова
спор спор спор спор спор спор спор спор спор спор
сыр сыр сыр сыр сыр сыр сыр сыр сыр сыр сыр сыр сыр
сад сад сад сад сад сад сад сад сад сад сад сад сад сад
2. сор сор сор сор сор сор сор сор сор сор сор сор сор сор
сажа вас сажа вас сажа вас сажа вас сажа вас сажа вас сажа
сода солод сода солод сода солод сода солод сода солод
рассол посол рассол посол рассол посол рассол посол рассол
сырок съезд сырок съезд сырок съезд сырок съезд сырок съезд
3. опрос допрос опрос допрос опрос допрос опрос допрос опрос
сарай сапог сарай сапог сарай carrtfr сарай сапог саран сапог
соловей Сергей соловей Сергей соловей Сергей соловей Сергей
уксус сыро уксус сыро уксус сыро уксус сыро уксус сыро
свод сухо свод сухо свод сухо свод сухо свод сухо свод сухо
5*
131
4. б б б б б б б б б б б б б б б б б б б б б б б б б б б б б
боб боб боб боб боб боб боб боб боб боб боб боб боб боб
брод брод брод брод брод брод брод брод брод брод брод
лоб лоб лоб лоб лоб лоб лоб лоб лоб лоб лоб лоб лоб лоб
бланк бланк бланк бланк бланк бланк бланк бланк бланк бланк
5. бас собака бас собака бас собака бас собака бас собака
бодрый рыба бодрый рыба бодрый рыба бодрый рыба бодрый
барон боров барон боров барон боров барон боров барон
зубры будка зубры будка зубры будка зубры будка зубры
сблор бэезе лосап брожъ высап блодж дбап сылио шлобы сакуб
Рис. 2.22. Схема клавиатуры СМИ—ТЬБ
6. сабля дружба сабля дружба сабля дружба сабля дружба сабля
грубы брынза грубы брынза грубы брынза грубы брынза грубы
бес барабан бес барабан бес барабан бес барабан бес барабан
дружба добрый дружба добрый дружба добрый дружба добрый
робшо спаоб эжоау фкабо прибо саукб добрв бобъщ щогбы сборо
7. ммммм мм ммммммммммммммммм ммммм
вам вам вам вам вам вам вам вам вам вам вам вам вам вам
мама мама мама мама мама мама мама мама мама мама мама мама
дом дом дом дом дом дом дом дом дом дом дом дом дом дом
лампа мол лампа мол лампа мол лампа мол лампа мол лампа
8. молва дама молва дама молва дама молва дама молва дама
лом смена лом смена лом смена лом смена лом смена лом
мавр мор мал мыло мох жмых мой мак мал мода мыс сом сам
мука умный май мыс громко морозы смазка алмаз мед морозы
музыка марка роман море мало март молод каменный маша монах
9. ььььььььььььььььььььььььььььь
медь верь медь верь медь верь медь верь медь верь медь
грань дверь грань дверь грань дверь грань дверь грань дверь
щавель крыльцо щавель крыльцо щавель крыльцо щавель крыльцо
пахарь мазь пахарь мазь пахарь мазь пахарь мазь пахарь мазь
132
10. огонь соль огонь соль огонь соль огонь соль огонь соль
резьба моль резьба моль резьба моль резьба моль резьба
модельный спальный модельный спальный модельный спальный
пыль обь пыль обь пыль обь пыль обь пыль обь пыль обь
морально варенька морально варенька морально варенька
11. мальва зверь уголь кефаль кольцо колье полька курьер
даренька знахарь вензель медаль фасоль кроль роль грань
брось гвоздь брось гвоздь брось гвоздь брось гвоздь брось
варенье сиденье варенье сиденье варенье сиденье варенье
сърдж альро оььап вышьо жзэьг ольду цыфьм мосьб блнье уйьов
12. ииииииииииииииииииииииииииии
пир пир пир пир пир пир пир пир пир пир пир пир пир пир
пик пик пик пик пик пик пик пик пик пик пик пик пик пик
прима прима прима прима прима прима прима прима прима
пирог зима пирог зима пирог зима пирог зима пирог зима
13. пролив грим пролив грим пролив грим пролив грим пролив
шил кино шил кино шил кино шил кино шил кино шил кино шил
эфир грипп шик эфир грипп шик эфир грипп шик эфир грипп
гимн пенал вампир гимн пенал вампир гимн пенал вампир гимн
мир кони шик мир кони шик мир кони шик мир кони шнк мир
14. гибель бублик бинокль гибель бублик бинокль гибель бублик
обидел блины бульон обидел блины бульон обидел блины бульон
библиограф мимоза сирень библиограф мимоза сирень библиограф
барабанщик изменник изгнанник пайщик химик калий дрожжи
ипрол бошип риовыфивал погиб съеир олижэ зифиг щащир кипро
15. ттттттттттттттттттттттттттттт
тол тол тол тол тол тол тол тол тол тол тол тол тол тол
рот рот рот рот рот рот рот рот рот рот рот рот рот рот
торт торт торт торт торт торт торт торт торт торт торт
мотор вата мотор вата мотор вата мотор вата мотор вата
16. этап тропа этап тропа этап тропа этап тропа этап тропа
золото треска тир золото треска тир золото треска тир
топор центр пакет тенор центр пакет тенор центр пакет
тираж дымит лимит трава гонит макет привет тетрадь цвет
батальон дымит пулемет щелкать лететь телеграф телевизор
17. тыл капот тощий плетень тариф боты аорта лото протокол
винтовка лимит молот тритон варить лапоть тревога рапорт
трамвай товары трава цветок картон бидон жилой битый
стекло тара гитара билеты тираж битва убыток тонкий табор
жолт тьбжэ холто щртых хъту оттап ротжх йитва
Упражнения шестой группы
Освоение букв Я, Ч — Ю, Ё (рис. 2.23)
1. яяяяяяяяяяяяяяяяяяяяяяяяяяяяя
ява ява ява ява ява ява ява ява ява ява ява ява ява ява ява
ялта ялта ялта ялта ялта ялта ялта ялта ялга ялта ялта
133
рояль рояль рояль рояль рояль рояль рояль рояль рояль рояль
явно явно явно явно явно явно явно явно явно явно явно явно
2. вяло ярмо вяло ярмо вяло ярмо вяло ярмо вяло ярмо вяло
язва лямка язва лямка язва лямка язва лямка язва лямка
изъяв янтарь изъян янтарь изъян янтарь изъян янтарь язъян
ястреб вишня воля ярмо сабля ямщик левая яркий новая одеяло
яблоня дивная воля линия ягуары забияка химия настя ярость
3. ясно вяло шея бадья язь роя яма вялый явный пять лямка мята
самодеятельность самонадеянный объявление экскурсия экспозиция
январь ярлык ягода связь вязка зяблик язык цапля западня
тяжело чайная энергия якорь франция ябеда яровой молодиться
Яровы прьяц цувяр лопая ялорл эзояр хояап ьроями норят боядж
Рис. 2.23. Схема клавиатуры ЯЧ—ЮЁ
4. ююююююююююююююююююююююююююююю
юла юла юла юла юла юла юла юла юла юла юла юла юла юла
рою рою рою рою рою рою рою рою рою рою рою рою рою рою рою
мою мою мою мою мою мою мою мою мою мою мою мою мою мою мою
юрта юрта юрта юрта юрта юрта юрта юрта юрта юрта юрта юрта
б. юра рысью юра рысью юра рысью юра рысью юра рысью юра рысью
юрта флюс юбки юрта флюс юбки юрта флюс юбки юрта флюс юбки
юрист бюджет юрист бюджет юрист бюджет юрист бюджет юрист
южанин людно уютно тюль юнга изюм каюта клюю клюв юморист
ювелирный ютиться юбилей юностью южанин угрюмый любушка
6. дюжина тюбик сюрприз дюжина тюбик сюрприз дюжина тюбик
адъютант тюльпан юпитер юбиляр людный любезный конъюнктура
юрист юннат блюдце юг блюминг юродство юмореска юбка блюдо
олюры мирюдж ваюто иватю эхюдо цукюг ипрюл ывуою юцгар выюэж
7. ччччччччччччччччччччччччччччч
час час час час час час час час час час час час час час
часы часы часы часы часы часы часы часы часы часы часы часы
чары чары чары чары чары чары чары чары чары чары чары
дочка дочка дочка дочка дочка дочка дочка дочка дочка
чан чан чан чан чан чан чан чан чан чан чан чан чан чан
134
8. сыч чиж сыч чиж сыч чиж сыч чиж сыч чиж сыч чиж сыч чиж
чай чек грач чай чек грач чай чек грач чай чек грач чай
дача сдача кочка часы дочка прочь часто чалма честь человек
обычай четверг чинара течь мочь чалма кучка чеснок вычитка
счастливый считанный чародей человечество четверть чувство
9. чужой сейчас чайная чужой сейчас чайная чужой сейчас чайная
качели участок кочка речка сургуч чашка ключи крючок чижик
электричество человечество водокачка вовлеченный возмечтать
волчиха четверг чернорабочий эпический хронический
ччакп орпоч ьочсы квычок хорча жикча умичг лочор пчозэ
10. ёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёё
ёж ёж ёж ёж ёж ёж ёж ёж ёж ёж ёж ёж ёж ёж ёж ёж ёж ёж
ёрш ёрш ёрш ёрш ёрш ёрш ёрш ёрш ёрш ёрш ёрш ёрш ёрш ёрш
лён лён лён лён лён лён лён лён лён лён лён лён лён лён
дёрн дёрн дёрн дёрн дёрн дёрн дёрн дёрн дёрн дёрн дёрн
11. ёлка съём ёлка съём ёлка съём ёлка съём ёлка съём ёлка
пчёлка ёмкость пчёлка ёмкость пчёлка ёмкость пчёлка ёмкость
мёд плёс мёд плёс ёлки мёд плёс мед плёс ёлки мёд плёс
рёв ёмкость лебёдка сапёр съёмка осётр берёза пёрышко
таёжный жёлчный жжённый самотёк цыплёнок монтёр ребёнок
12. тёс лёд пёс рёв сёмга платёж курьёз учёный полёт тесёмка
посёлок дёготь костёр посёлок дёготь костёр посёлок дёготь
клёв нёбо кулёк орёл клёв нёбо кулёк орёл клёв н§0о кулёк
возмущёпнный вооружённый воспалённый дёргаться ёжиться
живодёрство съёмочный унижённый утёсистый ухищрённый фрезер
Упражнения для отработки ритма письма
1. глуши роман ёршик юрист марка колье пакет амбар лубок зубры
кладь тираж рысью сапог бланк крабы битва лямка грязь вишня
дочка чинара кочка число брось кисет слива лампа молва монах
пенал иприт тираж типаж дверь треск тенор уголь грань
магазин игрушки абрикосы питание красота студень деревья
2. трава жатва солод опрос молод даром видал боров сдача молот
прочь рояль бадья число часто рысью фирма прочь брось поход
турок каток кроты думал низко уютно юрист каюта дочка олени
сёмга видно холмы пирог кулёк фронт досуг каток шлемы чужой
ручка разум жердь вялый архив объезд девиз линза фронт въезд
3. номер топор гопак камни чашка танцы успех пробел
порка кепка пират рамка парты памир ротор парки старо
женщина четверг грамота прорубь бинокль знахарь трамвай
юморист вензель забияка человек крыльцо таёжный табурет
пружина кашалот участок бросить столица Цицерон посылка
Контрольные упражнения
1. укрощение двадцать цемент питание богатство торжество
кондуктор батальон обещание имущество лошадь нищета юпитер
исключение пересылка борьба легкость вышина четырнадцать
135
связь фронт хронометр экспозиция шахматы франция качество
бриллиантовый прибор автоматизация международный напряжение
2. янтарь осётр сапёр бадья сабля рояль маляр чииара
четверть кибитка лебёдка всякий прямой угрюмый билет
бинокль выстрел сюрприз химия янтарь турок каток тыл
кроты сырок кочка дочка маска пирог играл плеск пыж
низко видно едкий меткий речка закал видал молодёжь
3. эскадрон балерина дружба сургуч жасмин подъезд разъезд
отъезд балерина пайщик алмаз совет въезд пихта вишня
серп огонь чашка обмен зимой финиш грубы носки отъезд
линия чижик кости мелкий чайник южный крючок хижина
индюк сирень чужая новая ясная людно клюква тиран тир
4. смена изюм подъезд разъезд подъем затон роман яблоня
девиз линза ключи фронт съезд въезд холмы ширма
алмаз грязь индюк резьба огонь петух ключи ягуар
щавель фигура фонарь речь объезд пчёлка пёрышко
патрон параграф отдых телевизор связь виитовка
Несмысловой текст
5. пигрт ьлотд мвыти илжтк сафдж троаы нимтд вдак вдрыг
имекы фжитью щмитхр иртол типрф ртипв оиьеы ирвик зэмть
алорне ыдлыи ясапу эщубю длвяэ аолст влджм соёьз
йшкзр уовлд фджэс угшет вбтьч влюёфг доыль сьжый тирол
гтмнь нпрко рлжмф ыьнад онеми анрит нртдж фомпа
6. тывфы сьноа вмгни лджть нпран фытлд гтпрм джжел
лждсп нпраы фытлд гтпрм авмтж ртьдк итпрыг кюков
пхлщу емотд выфлм ипить гртьд жьтпы фньмг фроно
птрык жглмд нольа врмтн пнжть рвфти рнврп лдгид ятьмы
Смысловой текст '
7. пневматический тир построили комсомольцы сибирские морозы не страшны
спортсменам наше командование опрокинуло все расчеты врага печать яв-
ляется трибуной миллионов удары по клавишам пишущей машины должны
быть отрывистыми за боевые успехи многим соединениям и полкам фронта
были присвоены почетные наименования при работе коллективной каждый
год вернётся гривной молодёжная бригада была первая в социалистическом
соревновании ' школьники пришли на завод машинопись требует большой
аккуратности многократное повторение коротких фраз повышает скорость
письма морозы не страшны спортсменам блюминг построен в срок батальон
занял новый рубеж южная прекрасная ночь девушка пьет томатный сок
8. выпрямитель автоблокировки выключился своевременно долгожданный празд-
ник наступил вычитка рукописи подвигалась к концу рота капитана при-
крывала фронт теперь важно овладеть военным делом естественный лес
должен сохраниться в черте многомиллионного города женщина шьёт на
швейной машине элеватор перевезен в карьер в комнате стало уютно
в чаще притаился хищник юноша читает книгу почтальон принёс газеты
мы ехали в" троллейбусе красивый балкон украшает дом при скрещивании
136
груши и яблони получен новый Сорт по утрам нужно делать гимнастику
качество важнее количества
9. социалистическое хозяйство растет и развивается по плану наше сельское
хозяйство вооружено передовой техникой денежные и натуральные доходы
колхозов растут с каждым годом документы раскрывали на конкретных
примерах антинародные действия империалистических заправил пять суток
не отходила мужественная радистка от рации ненависть к врагу стала для
девушек единственным всепоглощающим чувством прикосновение к герои-
ческому прошлому служит настоящему это способствует патриотическому
и интернациональному воспитанию подрастающего поколения своей старатель-
ностью и прилежанием воин обратил на себя внимание командиров
4. Прописные буквы. Точка, запятая и другие
знаки препинания
Для прописных букв используются клавиши перевода на верхний регистр4
которые нажимаются мизинцем свободной от удара руки. Для получения отпе-
чатка прописной буквы необходимо:
а) нажать до упора на клавишу перевода верхнего регистра;
б) сделать удар по нужной буквенной клавише;
в) после отпечатка оторвать мизинец от клавиши верхнего регистра.
Несвоевременный (поздний или слишком ранний) нажим на клавишу верх-
него регистра вызывает неправильный отпечаток прописной буквы на бумаге.
Если предстоит печатать большой текст только одними прописными бук-
вами, клавишу верхнего регистра необходимо ставить на замок. Для знаков
«точка» и «запятая» существует одно общее правило — до знака пробел (проме-
жуток) не делается, а после знака он обязателен.
Точка в машинописи применяется как знак препинания, закрывающий со-
бой предложение, как знак сокращения, а также в сочетании с другими зна-
ками. Точка не ставится:
а) в заголовках и подзаголовках;
б) на титульном листе;
в) в конце названия отдельных граф в таблицах;
г) после условных обозначений метрических мер и технических величин;
д) в словах, составленных из начальных букв полных наименований (аб-
бревиатурах).
Упражнения для отработки прописных букв
I. Алтай Барнаул Дзержинск Москва Иркутск Киев Псков
Новгород Херсон Элиста Ялта Фрунзе Ржев Нахичевань
Звенигород Чита Баку Хабаровск Кисловодск Сумы
Могилев Куйбышев Сухуми Таллин Пермь Горький Казань
Киров Березники Рыбинск Истра Коломна Самарканд
137
2. Краматорск Краснодар Кишинев Волоколамск Железноводск
Фрунзе Свердловск Петропавловск Звенигород
Иваново Львов Ростов Тбилиси Тюмень Ташкент Харьков Ярославль
3. БЕРДЯНСК КОСТРОМА МОСКВА НИКОЛАЕВ РЫБИНСК ЦХАЛ-
ТУБО ДУШАНБЕ АСТРАХАНЬ ЕССЕНТУКИ КАРАГАНДА ЛЕНИН-
ГРАД ОДЕССА МАХАЧКАЛА САМАРКАНД УЛЬЯНОВСК ХАБАРОВСК
ЧЕБОКСАРЫ НОВОРОССИЙСК ЧЕЛЯБИНСК ЗВЕНИГОРОД КИСЛО-
ВОДСК КРАМАТОРСК НАХИЧЕВАНЬ ДЖАУДЖИКАУ ВОЛОКО-
ЛАМСК КАЛИНИНГРАД ВЛАДИВОСТОК ШЕПЕТОВКА СЕВАСТОПОЛЬ
СИМФЕРОПОЛЬ ХИБИНОГОРСК МСТИСЛАВЛЬ ВОЛГОГРАД ЖЕЛЕЗ-
НОВОДСК НОВОСИБИРСК ОРДЖОНИКИДЗЕ УСТЬСЫСОЛЬСК БРЕСТ
КРИЧЕВ ПЕТРОПАВЛОВСК ДНЕПРОПЕТРОВСК ЦЕЛИНОГРАД
ВИЛЬНЮС ПЕТРОВСК ПЕРОВО НОВОКУЗНЕЦК БРЕСТ ГРОЗНЫЙ
ГОРЬКИЙ ГРОДНО ЗАПОРОЖЬЕ ТАМБОВ ВОРОНЕЖ ПЕРМЬ МЕД-
ВЕЖЬЕГОРСК МУРМАНСК
4. Памир; Дарданеллы; Северный полюс; Голубой Нил; Ладожское озеро;
Балтийское море; мост Лейтенанта Шмидта, озеро Байкал; Гибралтарский
пролив; река Белая; Ключевская сопка; Главный Кавказский хребет;
мыс Челюскина; мыс Доброй Надежды; остров Святой Елены
5. Воины Вооруженных Сил СССР. Постановление Верховного Совета СССР.
Будьте активными борцами за осуществление решений съезда КПСС. Он
гражданин Союза Советских Социалистических Республик. Богата природ-
ными ресурсами Башкирская Автономная Советская Социалистическая Рес-
публика. С яркой речью выступил Маршал Советского Союза. На приеме
был Председатель Совета Министров СССР. Великий Октябрь ликвидировал
угнетение человека человеком. Лето Алексей Максимович Горький провел
в Италии. «... может собственных Платонов и быстрых разумом Невтонов
Российская земля рождать» (М. Ломоносов). Международный праздник Пер-
вого мая я встретил в Москве. Он является кавалером ордена Красного
Знамени. Он читал стихи М. Ю. Лермонтова. Горячо любите Советскую
Родину. Ему присвоено звание Героя Социалистического Труда. В Кремле
завершились переговоры. Битва под Курском была суровой.
6. Тысяча девятьсот шестнадцатый год. Октябрь. Ночь. Дождь и ветер. Окопы
над болотом, поросшие ольхой. Впереди проволочные заграждения. В окопах
холодная слякоть. В комнате уютно, чисто и светло.
7. По количеству площадей, обрабатываемых самолетами и вертолетами, Совет-
ский Союз занимает первое место в мире. Многочисленные кружки, секции
при первичных организациях ДОСААФ посещают тысячи пионеров и школь-
ников. Умом и сердцем восприняла молодежь решения XXV съезда КПСС,
план десятой пятилетки. Каждый год мы вспоминаем тот яркий солнечный
день, когда замечательный сын советского народа Юрий Гагарин совершил
свой исторический полет и открыл человечеству дорогу в космос. Широкий
размах получил Всесоюзный поход комсомольцев и молодежи по местам ре-
волюционной, боевой и трудовой славы советского народа.
i j8
Знаки препинания (тире, кавычки, скобки, двоеточие,
вопросительный и восклицательный знаки)
Правило промежутков распространяется на все знаки препинания, в том
числе на точку и запятую. Исключениями из этого правила являются знак тире,
кавычки, перед которыми пробел (промежуток) не делается.
Когда тире используется как соединительная черточка (дефис), оно пи-
шется без промежутков; то же между цифрами, обозначающими пределы какой-
либо величины.
Вообще в машинописи тире может применяться:
а) как знак минуса;
б) как знак переноса (при этом он пишется слитно с непереносимой частью
слова);
в) как соединительная черточка (дефис).
При сочетании двух или более знаков препинания пробел между знаками
не делается.
После начальных и заключительных кавычек и скобок надо обязательно
делать промежуток, а слова, заключенные в скобках или в кавычках, проме-
жутками не отделяются.
Точка с запятой получается в результате печатания знаков двоеточия
и запятой с нажатием клавиши обратного хода каретки.
Упражнения для отработки знаков препинания (рис. 2.24)
1. —----------------------------------. _ _ _
>>>»>>»»»>>»>»»>»»»»»»>»»>>»
/////////////////////////////
::::::::: 1 : : г 1 : : :: t : ::::::: : :
Рис. 2.24. Схема клавиатуры «знаки препинания»
139
2. что-либо; еле-еле; какой-либо; когда-нибудь; чуть-чуть; нежданно-негаданно;
давным-давно; день-деньской; норд-ост; северо-восток; один-одинешенек;
юго-запад; дизель-мотор; купля-продажа; человеко-дней; во-первых; во-вто-
рых; в-третьих; по-русски; по-немецки; пол-листа; по-современному; пол-Евро-
пы; социал-демократический; северо-восточный
3. Мамин-Сибиряк; Алма-Ата; Жан-Жак Руссо; Орехово-Зуево; Гусь-Хрус-
тальный; Нью-Йорк; Соль-Илецк; Ивано-Франковск; «Анти-Дюринг»; Ка-
менец-Подольский; Эльзас-Лотарингия; Австро-Венгрия; Могилев-Подоль-
ский; Нижне-Илимск; Каменск-Шахтинский; Кара-Богаз-Гол; Николаевск-
на-Амуре; Юрьев-Подольский
4. Волга великая русская река. Труд в нашей стране дело чести, славы,
доблести и геройства. Вечер, но на улице светло — наступили полярные
белые ночи. Домам столицы — долгий век, образцовое содержание. Открыта
новая авиалиния Москва — Нью-Йорк. А. М. Горький — великий проле-
тарский писатель. Дружба народов СССР — завоевание ленинской нацио-
нальной политики. Первое мая — день международной солидарности тру-
дящихся. Прага столица Чехословакии. Коммунистическая партия Совет-
ского Союза — испытанный авангард рабочего класса, всего советского
народа. Уголь, нефть и металл — это основа нашей промышленности. Умело
используйте технические средства обучения — кино, радио, телевидение,
магнитофонные записи. Эти награды — всенародное признание его заслуг.
Москва — город-герой.
5. Журнал «Наука и жизнь». «Капитал» Маркса. Колхоз «Путь к коммунизму».
Издательство «Искусство». Линкор «Парижская коммуна». Всесоюзный физ-
культурный комплекс «Готов к труду и обороне СССР». В кинотеатре
«Смена» идет художественный фильм «Иван Рыбаков». Состязание футболь-
ных команд «Динамо» и «Торпедо» завтра. Ему присвоено звание «Ударник
коммунистического труда». Клад железной руды назвали «Спутником».
Школьники занимаются в технических кружках, участвуют в военно-спор-
тивных играх «Орленок» и Зарница». Я получаю газету «Советская Россия».
6. Окись углерода (угарный газ) очень опасна. Анид (нейлон), капрон (пер-
лон) — полиамидные волокна. Бутиловый спирт (бутанол) ядовит. Составной
частью каретки является резиновый (эбонитовый) бумагоопорный валик.
«Печально (как говорится, машинально) Татьяна молча оперлась, головкой
томною склонясь» (А. Пушкин). Я вас очень прошу переписать (заметьте,
переписать, а не перепечатать) эту рукопись. Искусственный шелк (вискоза)
изготавливается из древесной массы. Сейсмограф (прибор, регистрирующий
колебания почвы) отметил землетрясение. Лучшими преподавателями по
подготовке технических кадров зарекомендовали себя И. Красиков (Куста-
найская опытная станция) и А. Жуков (зерносовхоз «Буревестник»).
7. Где? Почему? Это кто же? Сколько? Что это такое? Который? Что? Где
взять пособия? Откуда они взялись? Что идет завтра в кино? Зачем? Кото-
рый час? Где вы были? Как? Какие книги намерены купить? «Да что мне
до кого? до них? до всей вселенны?» (А. Грибоедов). Кто ты? Живая?
Мертвая? Вы ждете? Какие планы на нынешний год? Может, здесь и нет
ничего? Зачем Вы здесь? А что здесь непонятного? Что об этом он говорит?
Разве он отстающий? Выполнили Вы это задание? Вот как?
140
8. Как хорошо! Внимание! Все наверх! Вперед! Назад! Осторожно! Назад!
Здравствуй, школа! Здесь опасно! Высокое напряжение! Все на учебу!
Будь готов! Вы опоздаете! «Сейте разумное, доброе, вечное!» (Н. Некрасов).
Пролетарии всех стран, соединяйтесь! Сюда, скорей! За мной, товарищи!
Да здравствуют советские профсоюзы — школа коммунизма! Свобода узни-
кам фашистского застенка! За нашу Советскую Родину! Приготовиться к бою!
Вперед! Трудящиеся Советского Союза! Боритесь за коммунистическое отно-
шение к труду!
9. Я посетил крупнейшие города СССР, а именно: Москву, Киев, Ленинград,
Волгоград — и возвратился на Урал. «Не нагнать тебе бешеной тройки: кони
сыты, и крепки, и бойки ...» (Н. Некрасов). Заводы «Электросила», «Крас-
ный пролетарий», «Свободный труд» — передовики социалистического сорев-
нования. По окончании танцев Петр спросил Николая: «Нравится ли тебе
девушка, с которой ты танцевал?». Клавиатура портативной пишущей ма-
шины «Москва» включает: 45 именных клавиш, 2 клавиши верхнего регистра,
клавишу-педаль пробела, клавишу пропуска каретки и клавишу обратного
хода каретки. Удары по клавишам должны быть отрывистыми, короткими
и размеренными. Качество гальванизации зависит, в частности, от темпера-
туры и плотности тока.
У одного мудреца спросили;
— Как наказать клеветников?
Он ответил:
— Надо резать уши тем, кто слушает клевету.
10. ... Второй день шло в горах тактическое учение. Родина верит. . . Идут
недели, месяцы ... Ты не узнала его?! . . . Когда наш газик выбрался
наконец на дорогу, стемнело . . . Возможно ли это?! Что это было? Победа!
Командир крикнул: «Вперед! За Родину!». Там, где речка Нищенка текла . . t
Если пенсионер работает . . . Как оказалось потом, я не ошиблась . ..
Нынче суббота. . . Добро пожаловать! Ишь стоят! Даешь крылья! Без
слов . . . Лучше раз увидеть ...
э
5. Освоение движения пальцев на клавишах цифрового
(четвертого) ряда. Цифры арабские и римские.
Десятичные и простые дроби. Знаки процента,
номера, параграфа
Радиооператору-машинисту часто приходится принимать текст из пятизнач-
ных цифровых групп. Цифры относятся к верхнему регистру, поэтому при циф-
ровом тексте используют клавиши верхнего регистра. Для печатания цифро-
вого материала исходные позиции пальцев переносятся на четвертый (цифровой)
ряд клавиатуры. Пальцы занимают исходные позиции в своих зонах (рис. 2.25).
Движения пальцев и кисти руки при этом ничем не будут отличаться от дви-
жения по клавишам основного (второго) ряда клавиатуры.
Когда ведется прием смешанного текста, набранного из цифр и букв (слов),
вальцы должны располагаться на клавишах основного (второго) ряда в исход-
141
ных позициях. Движение пальцев получается похожим на движение к верхнему
(третьему) буквенному ряду, то есть они вытягиваются от себя и наносят удар
по клавишам.
Левая рука Правая рука
Рис. 2.25. Схема клавиатуры при печатании цифр
Упражнения по освоению арабских
цифр 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, О
1. 1234567890 1234567890 1234567890 1234567890 1234567890
9017321874510233746821093619
3380973 198542085392187053690
12083957602489301754128709135
45068145907834226041237891603
2. 10 13 29 38 47 56 12 23 83 34 45 56 67 78 89 90 3 1 35 53 57
64 79 98 61 78 44 40 32 48 97 83 55 33 31 35 87 33 99 05 79
14 15 21 18 49 36 42 45 00 03 19 25 21 22 93 91 82 80 01 90
20 27 38 49 90 83 43 12 10 60 51 61 98 55 12 41 61 77 64 74
65 74 81 99 31 35 48 73 11 12 58. 58 38 43 48 91 68 78 39 40
3. 165 728 304 913 101 610 501 791 269 293 182 791 731 364 496
120 130 240 255 462 789 121 266 312 771 622 152 222 451 910
755 038 763 495 881 286 471 492 704 923 211 233 232 905 663
553 441 470 600 863 740 000 713 489 086 795 478 963 000 222
002 311 748 712 235 666 766 811 219 496 144 318 020 111 496
5566 7733 8811 6767 2233 2323 9922 4412 6758 8998 0023 3452
6231 7112 8001 3455 7545 0675 1121 3344 5162 4242 1021 4900
.2910 2816 5321 4310 3596 2510 1085 7236 3505 0849 9731 5140
1785 3021 4218’ 5019 2200 4105 1909 1212 6741 0021 3145 6060
1696 1005 8674 1469 8563 5728 3904 1349 3144 6859 1029 2190
5. 25596 31719 13499 78135 62183 29184 77882 61807 21175 28594
38762 75011 96012 27028 10293 81276 99014 27190 10267 79094
10119 30365 44769 77656 12898 36201 96860 13689 45629 00190
21403 12216 67802 06578 08930 21403 22445 54213 06543 89760
6. 11223 00556 44556 88770 09870 33067 99087 22108 22421
65708 76800 30039 20103 19280 45006 82848 12003 33005
14851 86600 55112 44201 56789 48856 81741 14043 77550
61124 45608 87003 65426 98760 38970 24503 12980 33078
48940 41600 78047 55860 78444 45971 31581 13435 18007
142
7. 1.379 1.053 3.860 5.819 6.601 7.025 9.192 3.510
39.810 21.725 36.660 75.862 96.012 27.191 21.889
453.678 386.014 450.722 710.221 394.661 199.261
121.600 870.655 341.990 815.440 700.881 605.122 551.333
8121.345 2719.026 8107.765 1824.165 5399.129 0037.118
8. 10.534 16.738 85.643 12.005 57.639 23.602 44.331
1.863 9.551 7.222 8.931 4.705 2.387 1.547 5.553 3.333
863.521 308.101 769.123 119.886 323.000 432.987 003.553
16.752.400 480.455 883.295 44.587.200 88.600.321 65.934.000
31.000.657 72.320.659 55.458.700 43.101.335 24.832.035
Тренировочные тексты
9. 13689 45621 39876 45210 38093 56074 21404 21543 21879 54789
64546 27768 45603 78930 12403 24216 67803 06578 08930 31403
22445 12403 06754 45621 67003 07863 05420 87930 21426 52167
44657 21456 60421 80903 50642 76809 56708 45210 78670 98730
06548 89760 65478 89037 21456 07654 78033 78650 98703 42560
10. 11223 00556 44556 88770 09870 33067 99087 22108 09120 56478
22421 65708 87930 76800 80039 20103 19280 45006 12980 12003
33005 61124 45608 87003 65426 98760 38970 24503 12980 33078
44567 87600 98307 45210 78930 56421 54126 76830 89037 56470
55679 21456 06754 87930 54006 24521 60786 45607 98030 65547
11. 01325 45674 98120 21190 38930 57486 45241 07.865 23459 12983
10923 64564 76876 45678 30309 20103 65421 68903 80790 80987
40770 98012 56032 14161 29287 34356 02014 72716 82848 50503
50608 78654 10204 30805 43019 28305 57642 59687 06078 30897
00193 22441 06591 28930 25367 08976 24565 03893 70080 90083
12. 80706 22050 99072 48043 01909 01035 04727 69825 06992 83896
15545 33423 88317 24959 83091 03567 83494 01977 27240 72088
72504 53901 40125 08490 21704 44390 70115 00698 46723 96944
20482 70272 49754 32364 84162 82898 08721 97432 18992 51639
70661 52010 84500 39916 39137 11876 65125 20119 05604 78033
13. 17776 • 68030 33922 40869 22798 64400 94504 72197 83333 59137
42276 93442 90781 24874 54611 50322 39578 28496 61705 25782
16466 84933 65655 03760 60633 97410 75780 14350 25133 51492
47822 10061 75138 96106 57519 95491 57348 12253 53622 16453
86296 11191 13710 81748 43548 17079 84472 78398 36462 24884
14. 01325 45674 98120 21290 38930 57486 45241 07865
10923 64564 76876 45678 30309 20203 65421 68901
40708 98012 56032 14161 29287 34356 02014 78716
50503 50608 78654 10204 30805 43013 28305 57642
55679 21456 06754 87930 54006 24521 60786 45501
15. 46792 36487 25178 96423 17964 26794 34562 63789
67921 54231 53654 24652 12124 59786 37895 46378
56893 46521 76452 78541 56498 38397 43673 16258
26547 86954 12308 37865 21563 96007 12345 69876
74653 47651 87037 48259 74568 85930 62312 64981
143
16. 57352 48503 47184 57392 17469 37465 69015 28573 59361 47596
37466 28475 18503 48591 40372 47295 37104 69378 68792 47105
68675 28915 37589 48562 16354 69780 51905 37921 47027 48417
37462 17396 79462 47687 14365 67382 37461 70376 37143 47492
10294 83628 18572 47190 47382 47582 63932 47017 63269 62971
Тексты цифровых учебных радиограмм по 100 групп
Текст 1
55645 25645 27867 28765 84567 67542 96793 36785 45698 24525
46578 24542 12378 26574 78676 98787 24542 37564 24567 91847
29184 29485 49586 27164 25261 48576 92918 '91827 26874 84756
59128 62891 72857 79128 87965 26451 57651 68789 95786 48657
27465 28476 19486 56472 65748 76985 48657 56476 67587 67564
14241 14524 15462 26254 49867 59687 68795 74656 95867 48675
59786 48576 94967 84765 27645 94756 84657 29586 59476 92367
53863 48573 63836 53783 93874 25435 68737 95367 86753 76733
36733 46573 53673 85763 25463 85763 94763 23367 33568 33221
13124 52413 59736 48537 39576 24753 19376 27453 26479 98376
Текст 2
19285 28475 47564 54672 56478 57689 65647 58765 56765 75675
85768 94657 24542 34653 67836 36876 46543 36398 36376 35678
35765 39687 25678 33687 73835 53676 37876 34568 63876 57865
21421 49683 39775 62541 48675 77876 93837 98733 43563 47226
65748 24564 57987 56245 86976 24987 35637 87396 24356 76839
45867 24542 96783 43783 27538 94865 23654 19836 56389 37686
25467 58673 29683 84673 39837 26738 89383 45637 86735 64576
98374 33112 56452 37671 69483 57338 25463 84683 29471 55441
64756 95678 34524 54367 75654 .98783 42121 67879 36798 76839
45464 76867 49676 23121 38783 49576 18567 95645 83978 54212
Текст 3
06897 30768 45650 39786 24241 45641 26570 58 763 98730 24215
57870 89830 45420 67605 78609 89389 03389 67087 04542 01241
46765 07864 89673 27560 18593 10769 32450 10367 03892 20645
40978 25697 02756 90378 93076 45605 27563 60745 30761 42893
70864 20389 05412 98051 37830 89730 87004 46033 78983 40678
42120 65493 60078 78803 45462 12420 04421 24542 27658 56782
56478 07569 30456 02167 69873 07685 87038 04598 20367 86754
25698 03564 76683 22125 06459 20378 58576 91287 78693 32341
48679 03486 29586 62145 85640 36789 47565 24210 74651 95873
64577 45221 03678 04526 30254 10365 10376 94768 03468 87035
144
Упражнения для использования десятичного табулятора
1. 100.000 10.000 1.000 100 10 200.000 20.000 2.000 200 20 44.671 300.000 30.000 3.000 300 30 38.761 400.000 40.000 4.000 400 40 77.221 500.000 50.000 5.000 500 50 99.123 600.000 60.00b 6.000 600 60 11.124
33.367
2. 27 71 38 ' 49 24 39
567 673 839 221 342 123
3.567 4.671 8.761 8.333 7.223 9.874
33.567 44.673 85.762 77.221 99.406 11.890
337.567 444.673 895.794 908.364 893.123 100.009
3. 67 52 94 04 86 44
571 467 972 312 531 144
2.631 8.746 4.555 1.234 4.542 1.233
10.293 55.893 40.123 15.426 18.649 91.456
121.200 633.800 412.345 444.000 735.351 413.000
4. 1 2 3 4 5 6
10 20 30 40 50 60
100 200 300 400 500 600
1.000 2.000 3.000 4.000 5.000 6.000
10.000 20.000 30.000 40.000 50.000 60.000
1.000 2.000 3.000 4.000 5.000 6.000
100 200 300 400 500 600
10 20 30 . 40 50 60
1 2 3 4 5 6
Упражнения для отработки десятичных дробей
1. 5,8 5,6 7,3 0,7 2,2 3,5 8,1 4,4 0,4 0,5
6,6 ' 1,8 3,2 1,3 8,8 0,6 4,1 0,3 2,8 9,5
6,0 3,3 5,7 7,0 8,0 4,6 3,6 1,0 7,7 0,9
8,55 5,35 3,38 3,48 5,91 1,46 1,37 8,45 6,71 8,22
0,31 6,05 7,08 3,1! I 8,88 0,34 1,66 4,55 2,43 4,04
2. 77,7 14,5 18,7 88,9 91,0 16,4 88,4 43,8 10,6
60,5 12,5 41,8 70,5 54,3 81,9 70,8 33,6 12,7
70,82 91,71 18,92 15,67 87,76 16,31 59,11 65,18 90,8
106,5 101,8 242,2 122,0 560,5 315,7 114,8 351,4 311,8
88,67 112,3 12,44 102,8 160,5 11,34 85,05 38,64 88,12
3. 1035,2 1241,8 4561,6 4500,5 1410,8 7175,5 871,6
1122,12 4561,88 1408,55 8603,86 4510,51 7080,88 3311,85
14,235 18,005 19,333 25,066 71,758 90,755 45,185
11236,8 41261,9 88110,5 77121,8 91442,6 34258,2 13186,3
1082,8 45,871 4,5867 816,75 81,711 703,25 8800,2
145
4. 88,00 47,50 71,20 83,05 77,01 80,30 27,15 18,00
21,31 45,61 32,05 48,90 81,31 43,88 24,40 75,38
121,45 151,87 981,75 331,81 555,35 750,61 185,88 181,92
550,82 871,11 222,56 582,22 681,11 572,88 777,02 450,85
41,18 22,31 48,99 55,63 81,71 32,31 45,81 49,92
Смешанный текст (цифры арабские и слова)
Количественные числительные
1. 20 человек; 10 метров; 10Q яблок; 28 лет; 15 яиц; 5 досок; 2 полотенца;
4 стула; 120 дней; 3 месяца; 3 орудия; 60,7 тысячи тонн нефти; 35 центне-
ров свеклы; 18 часов 30 минут; 140 рублей; 51 вагон; 3 дома
Порядковые числительные
2. 2-я часть; З-ю книгу; 5-й день; 4-я неделя; 10-я плавка; 3-й час; 5-й раз;
12-й по порядку; 16-й этаж; 20-й год; 9-я пятилетка; 8-я пятилетка;
20-й километр; 21-й номер; 2-й сеанс; 4-я картина; 5-м ударом
Смешанный смысловой текст
3. Вагон 78913. Накладная номер 186. Володя родился 12 февраля 1946 года.
Протокол подписан 14 июня 1968 года. План выполнен на 120 процентов.
Поезд отправился в 18 часов 10 минут. В 1956 году она стала звеньевой.
Проект новостроек 1974—1975 годов пересмотрен. С каждого из 12 тысяч
гектаров колхозники собрали 25,3 центнера зерна. Более 50% безработных
в Италии составляет молодежь.
4. 7СД занимает район 15.345 17.560 45.000 75.882 23.450 62.345. Противник
потерял 5 самолетов, 5 орудий, 10 танков и 40 автомашин. Наша часть
очистила от противника 20 населенных пунктов и 2 железнодорожные стан-
ции. В 20 часов 10 минут занят квадрат 3456 7801. Захвачено 1245 пленных.
Смешанный пятизначный несмысловой текст
5. Щ4ЖЛЯ 4608Ж 842РЛ Ж40БЯ 075НЫ
ДЮ2ЖП ппяяз 4608Ж 486ЛР 23451Ц
Ф2Ф2Э 34ЯПП 4560П 892ЯЯ К482Ц
45ЯЖН П4ЯОН пязю ЯЯ89Р Ю282Ц
9КМ78 К906Ы БНК77 45КЫ9 7894Щ
6. 78156 ТСПИЛ 45003 ВРГСН 58088 ЦЮНТИ
БЗЮРЛ 12355 ОКШУР 4Е611 ОЖБУР 19823
ЖГУБА 45853 ОЖБУФ 25606 ЖГБУД 12001
14922 РЫСЬЮ 17298 иояды 98781 ДЫМОД
НАЛСБ 84729 ДКЗЮЯ 07428 НПЗАК 22389
146
7. РОЙТ 95197 БДЯЛД 49013 ФУФРЫ 38182
ЗАП КУ 53902 ГРАЯБ 08127 ДЖЙЦУ 45031
86123 СМОЛЭ 37912 ОЛФЯЮ 98301 36ЮРА
УЕИРО 77008 ЗХЩРУ 80703 ЧИСШУ 00721
10821 ХАПДУ 00123 МИСФЫ 12031 НАЯРО
8. 348фи ор987 бЗубк д7е0и у9э84 ю91ар
уло8п эяхс2 Отьюя ыя21м рйбш7 бмбта
0ю2щк 45дйп 12этв пу8км 36уп1 рйЗбт
68791 яробс 05395 мушща 19478 эхобу
уфита 39483 кцбур 20458 фитло 32272
Смешанный смысловой текст
9. Заря 12 00 19 07 карта 25000 60 г линии связи построены по заданному
маршруту 11 30 тчк Действие по телеграфу открыто 12 00 зпт задейство-
вано стального провода 21 км аппаратов СТА 2 шт РТА четыре тчк Осталь-
ной резерв при мне тчк Разведку произвел до Броды зпт эксплуатация про-
водов МСП = = 50 = — 1001 невозможна ввиду полного разрушения линии
на участке до Броды зпт даю кабельные вставки тчк Ремонт линии возмо-
жен средствами 123 и 124 тчк Дальнейшую разведку веду в направлении
Береза зпт целью уничтожить состояние низовой сети зпт а также районного
узла Батаны зпт проводов на Ява и Заря тчк = нр 8
10. ВЫПИСКА ИЗ БОЕВОГО ПРИКАЗА ОЛЕНЬ №812 ВЫС. 118.2 9.00
2.10.63
Карта 50000
Для проведения операции Олень отпускается от 1,5 до 2 БК боеприпасов
разных калибров.
Организовать прием транспортов боеприпасами и подвоз их войскам.
На ОП подвезти запас, необходимый для расхода на первый и второй день
наступления. Остальной запас иметь на ПАС и ДОП.
Для приема и хранения поступающих боеприпасов выполнить следующие
мероприятия:
а) обеспечить артсклады рабочей силон;
б) боеприпасы на ОП рассортировать и хранить в нишах;
в) организовать ПВО мест разгрузки транспортов и пунктов хранения.
Буквенный несмысловой текст
11. англо райке порей фиорп лрайн тлоок зереб ишруи оивва
исусу рилба оухра кнеуо бранй трсаи йурак щи л оу хчирв
лпсса кирой барит фсиор руока фичик дрнио шпнио кртои
парту форся к роек вйане савал рипаш батан окуба барск
бройн йкаво табад барзе пфаза пиалз нанси небар ооркб
крдуо блике тйкао фзиря ийаси фрмоу бзпра чисши„ рчеся
фйояг сйрск хрчко абкир пшерк узибр енокр рибфа сбипу
&
147
гипуп нойся
нелис нарис
зйиру тобиз
мбарб мусар
ркфиа шркио
спокр ширва
пирзо аврыс
дукар щикра
кроуп краев
зирбу шивин
коння броте
нйорв зронк
упиро осриб
крйон нубир
келиф ртосф
борок
смирб
ейнье
кррск
Знаки процента. Цифры римские. Арифметические знаки. Простые дроби.
Знаки номера и параграфа
Знаки процента (%), градуса (°), минуты (') и секунды (") от цифр не от-
деляются — пишутся слитно. Если обозначение градусов, минут или секунд
относится к числу, содержащему десятичную дробь, то оно - ставится над за-
пятой *.
Знаки номера (№) и параграфа (§) нужно отделять от следующих за нимг
цифр.
Знаки сложения (+), вычитания (—), умножения (х), деления (:) и ра-
венства (=) пишутся по общему правилу: до и после знака делается, пробел.
С цифрами знаки (+) и (—) пишутся без промежутка — слитно.
Простые дроби пишутся через косую черту (/).
Римские цифры составляются из прописных букв с участием одной цифры—
единицы. В качестве прописных букв для составления римских цифр исполь-
зуется: вместо римской цифры «V»—буква «У», вместо «II» — «П», вместо
«III» — «III», вместо «X» — «X».
Стандартные единицы измерения грамм (г), килограмм (кг), тонна (т) и т. д.
должны отделяться от числа пробелом. Точка после них не ставится.
Упражнения для отработки знаков процента, римских цифр,
арифметических знаков, простых дробей (рис. 2.26)
1. % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % %
29% 38% 10% 12% 44% 45% 48% 90% 100%
43% 18% 22% 16% 88% 60% 55% 75% 118%
25,5% 13,3% 71,8%. 88,8% 56,6% 41,5% 48,7%
0,3% 0,86% 0,71% 0,90% 0,11% 0,07% 0,02%
2. 5° 16° 22° 43° 15° 18° 22° 40° 10° 8°
33° 102° 200° 114° 98° 61° 77° 11" 105° 120°
43°22' 49°30' 18°16л 50°35'18" 40о30'30" 66°12'03"
18°15'35" 78°00'03" 24°1Г30" 96°16'44" 65°30'30".
23°5' 14°5'3" 46°53'11" 54°5Г 30°38'5" 40°55'
3. № № № № № № A”s № № № № № № № № № № № № № № Ns № №
§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§
№ 22 № 99 № 54 № 75 № 123 № 16 № 5 № 23 № 85
§3 §1 §45 §65 §12 §9 §4 §21 §7 §2
№ 336 § 7 № 256 § 10 § 1—5 № 1—3 № '45—51 № 88—109
* Для написания знаков градуса, минуты, секунды нужно ручку вала по-
вернуть на себя на 1/2 оборота.
148
4. + + + + Ч—f- + 4—Ь 4- 4—Ь + Ч'Ч'Ч—Ь 4- 4- ч* ч—ь ч- ч-
70 4-80= 150; 75 4- 25= 100; 146— 16= 130; 189 4- 11 =200
5x9=45; 80 — 25 = 55; 101 4- 156 = 257; 16-64-10 = 20
5. / // // // // // // // // // // // / / / / /
1/3; 4/7; 8/9; 1/2; 3/5; 6/8; 4/8; 1/4; 5/6; 8/9; 45/6;
1/3 4-2/3=1; 8/9—2/9 = 2/3; 3/5 —2/5 = 1/5; 4:1/4=16;
8/9 х 9 = 8; 6/7 4-8/7 = 2; 1/3 X 8 = 2 2/3; 1/5-|-3/10 = 1/2;
1/3 веса; 3/4 часа; 1/2 объема; 1/2 вагона; 3/4 длины
Рис. 2.26. Схема клавиатуры «знаки процента, дроби, номера, параграфа,
арифметические»
i. —2,5; 4-33,4; —1/5; —134; 4-9,02; —7,88; 4-16,5; -}-8;
план выполнен на 90—100%; 10—15%; 40%-иая кислота; 1, 2, 3-й дома;
3 млн. 250 тыс,; 10-пудовый; стр. 26; журнал 1974 года;'паспорт № 137517;
7,3 млн. руб.; цех № 4 выполнил задание на 107%; киносеанс продолжался
2 1/2 часа; 12 августа 1961 года; 45° ниже нуля; § 1. Общие сведения;
в § 3—6 рассматриваются свойства свинца
7. I (1); V (5); X (10); Л (50); С (100); Д(500); М(1000);
I, II, III (1, 2, 3); IV, V, VI (4, 5, 6); VII, VIII, IX (7, 8, 9); X (10);
XI, XII, XIII (11, 12, 13); XIV, XV, XVI (14, 15, 16); XVII, XVIII
(17, 18); XIX, XX, XXI, XXII, XXIII (19, 20, 21, 22, 23); XXIV (24);
XXX (30); ХЛ (40); ЛХ (60); ЛХХХ (80); ХС (90); МДССС (1800);
МСМЛ (1950); МСМЛIX (1959)
8. том III; выпуск V; глава VIII» часть II; XV съезд профсоюзов; XVII съезд
ВЛКСМ; XV конференция; 70-летие II съезда РСДРП; соревнование н честь
XVII съезда комсомола; намечено XXIV съездом КПСС; решение XXII и
XXIII съездов партии; сооружено в году МСМЛ1У; Людовик XIV; век XX;
в конце XVIII в.; в начале XIX в.; V семестр; IV квартал года; VIII мен-
делеевский съезд; выпуск X
149
9. 1 км = 1000 м; 1. м = 10 дм; 1 дм = 10 см; 1 см = 10 мм; 1 т = 1000 кг;
1 ц = 100 кг; 1 кг — 1000 г; 1 г = 1000 мг; 1 кв. км == 1 000 000 кв. м;
1 кв. м = 100 кв. дм = 10 000 кв. см; 1 га = 100 а = 10 000 кв. м; 1 а =
= 100 кв. м; 1 кв. см = 100 кв. мм; 1 куб. м = 1000 куб. дм; 1 куб. дм =
== 1000 куб. см; 1 л — 1 куб. дл; 1 гл = 100 л; 1/3 кг; 3/4 л; l1/^ г;
0,5 км; 37,6 т; 2,5 см; 12,3 тыс. кв. м; 200 кв. см; 1 кг муки; 220 г
сахара; 15 га земли; 215 ц свеклы; 350 кв. м полотна; 5 л воды; 2 куб. м
воздуха; 760 мм ртутного столба.
6. Некоторые правила написания связного текста
и правила полей
Основные правила написания связного текста
Связный текст строится по определенной схеме. Обычно оригинал, подле-
жащий переписке, состоит из заголовка и основного текста, разбитого на аб-
зацы. За основным текстом могут следовать примечания или приложения. Кроме
заголовка, в рукописи бывают подзаголовки, выделенный текст, рубрики.
Заголовки, как правило, располагаются над текстом симметрично середине
строки. Заголовок выделяется прописными буквами. Краткие заголовки пишутся
вразрядку (приказ, глава, раздел и т. д.). Если заголовок не умещается на
одной строке, то его пишут в две или три строки. Переносы в заголовках
и сокращения слов в них не допускаются. Точка после заголовка не ставится.
От первой строки основного текста заголовки отделяются четырьмя интерва-
лами; от верхнего края листа до заголовка делается восемь интервалов.
- В отличие от заголовка подзаголовок принято писать не прописными,
а строчными буквами с подчеркиванием или вразрядку.
Расстояние подзаголовка от следующего за ним текста — четыре интервала.
Расстояние заголовка до подзаголовка, как правило, до интервала.
Основной текст слагается из отдельных частей или абзацев. - Строка каж-
дого абзаца должна быть короче полной строки на 3—5 ударов. При письме
через один интервал абзацы выделяются двойным интервалом. При письме в пол-
тора — два интервала добавочных интервалов между абзацами не делается.
В одной и тон же работе все начальные строки абзацев должны быть одинако-
выми.
Перенося слова со строки на строку, нужно придерживаться следующих
правил:
а) переносить не меньше четырех букв;
б) не отделять инициалы от фамилий, а знаки номера, параграфа, градуса,
процента, обозначения единиц измерения, обозначения дня, месяца, года не от-
делять от цифр;
в) не отделять предмет от его номера;
г) не переносить на новую страницу только одну подпись (с подписью
должно быть перенесено несколько строк текста).
Перечисления в тексте (рубрики перечислений) не рекомендуется делать
излишне распространенными. Если рубрики при перечислении начинаются
150
с прописной буквы, то отделяются они друг от друга точкой, а если со строчной,
то между рубриками ставится точка с запятой. Каждая рубрика пишется с аб-
заца и может иметь цифровое или буквенное обозначение.
Сокращения и условные обозначения в тексте делаются в тех случаях,
когда слова повторяются много раз.
Русские слова могут быть сокращены: на аббревиатуры (СССР, ВЛКСМ,
НИИ); на первую букву слова (т. Иванов, т. д., т. п.); путем замены части
слова соединительной черточкой (дефисом): о-во «Рыболов-спортсмен». Сокра-
щенные множественные числа пушутся двойными буквами (гг. Ленинград,
Москва); при этом точка ставится только после второй буквы.
Названия единиц измерения даются в условных обозначениях (м, дм, мм,
кг, г, мг, т, ц, л, дл и т. д.), если они стоят после цифр; без цифр единицы
измерения пишутся полностью.
Простые именованные числа сокращаются целым слогом: (30 руб. 15 коп.,
13 мин). При написании адресов применяются следующие сокращения; г., пл.,
пр., ул., д., кв., пр-т.
Дата (обозначение дня, месяца, года) в документах может быть написана
двумя способами: полностью (в декабре 1931 г.) или сокращенно (16.03.69 г.).
Не рекомендуется при написании даты смешивать арабские цифры с римскими.
Временные промежутки обозначаются косой чертой нли тире: 1969/70 учеб-
ный год, 1941—1945 гг.
В машинописи применяются следующие способы выделения заголовков,
подзаголовков и отдельных слов и фраз в тексте;
а) печатанием прописными буквами;
б) подчеркиванием;
в) письмом вразрядку (этот способ применяется для выделения коротких
слов или предложений, занимающих часть машинописной строки, на которые
необходимо обратить внимание читателя).
При написании фамилий с инициалами последние могут стоять перед фами-
лией или после нее. От фамилии инициалы отделяются пропуском. Буквы ини-
циалов друг от друга не отделяются (Л. Н. Толстой, А. С. Попов).
Правила полей
Каждая машинописная страница должна иметь поля — свободные от тек-
ста края бумаги.
Верхнее поле делается шириной в 6 интервалов (примерно 40 мм); ннжнее
поле —30 мм (примерно в два пальца); левое поле—12—15 ударов по кла-
више пробела от левого края листа (30—40 мм); правое поле — 5 ударов от
правого края бумаги по клавише обратного хода каретки (10—15 мм).
Для соблюдения нужной ширины нижнего поля рекомендуется заранее от-
мечать карандашом внизу каждой страницы границу последней печатной строки.
ГЛАВА 4. НАРАЩИВАНИЕ СКОРОСТИ ПИСЬМА
НА ПИШУЩЕЙ МАШИНЕ
Конечная цель при овладении техникой письма — безошибочное и быстрое
письмо на пишущей машине. Радиооператор, овладевший большой скоростью
чтения на слух телеграфной азбуки, может легко записывать принимаемые тек-
сты, если скорость печатания на пишущей машине у него будет превышать ско-
рость приема на слух.
Скорость письма достигается систематическим выполнением тренировочных
упражнений.
Важную роль в наращивании скорости играет анализ ошибок, допускаемых
обучаемым. При большом количестве ошибок нужно прежде всего замедлить
темп работы и повторить предлагаемые упражнения.
Причины появления технических ошибок в письме различны. Например,
из-за неточных движений пальцев по горизонтальному ряду клавиатуры ударя-
ется клавиша соседней буквы: вместо «р» — «о» или вместо «с» — «и». Эти
ошибки наиболее типичны в начале освоения клавиатуры.
Самой же серьезной ошибкой является путанье клавишей в вертикальных
зонах действия пальцев (например, вместо «в» печатается «у», вместо «о» — «г»).
Для того чтобы избавиться от этого дефекта, рекомендуется печатать слова
(группы), в которых такие ошибки встречаются по многу раз.
Наиболее трудной при печатании является работа мизинца и безымянного
пальца. Часто именно у этих пальцев снижается скорость письма, в тексте
появляется наибольшее количество ошибок. Вот почему на развитие мизинца
и безымянного пальца необходимо обращать особое внимание. Тренировочные
тексты по отработке букв и цифр на этн пальцы необходимо выполнять самым
тщательным образом.
Излишняя торопливость в письме, как правило, приводит к таким ошибкам
как пропуск букв, отсутствие промежутков (пробелов) между словами, к напи-
санию лишних знаков, печатанию строчных букв вместо прописных, к переста-
новке букв в словах и т. п. При появлении этих ошибок нужно перейти на
сдержанный темп и постараться добиться необходимого ритма.
Ниже приводятся тренировочные тексты для развития скорости письма.
Печатаются они с листа.
Упражнения для развития безымянных пальцев
Текст 1
цю щу щд дч ыю кщ. щц ыд юч ды щы чщ ыщ ад
дело цель щука цикл учет цепь чуют
152
цена юбка цирк юрка цыган добро юрта
щелок щепка венец ершик чалма пищик прицел
скоты смены чудак дышал купец почин
Текст 2
пылают дичают щебень башлык родичи
южные высоты чудово дышало кварцы
щелкать чашечка вещание обучают молодец
полощут гаубица щукарь дворник яхрома чугунок
циновка фейерверк щебетал цирюльник юродивый дважды
Текст 3
дычюв
гдчун
сщпдо
окцои
щчыда
юычтд
юцшлч
ывдюч
ючшпе
ююудф
ырцщб
щдыва
щюншу
щшпоч
клыщу
цывщз
дышпо
лщува
чуждц
нчыдю
кывщу зщпвы рычрю джэыс цювау
Примечание. При тренировке безымянных пальцев остальные пальпы
должны находиться на своих исходных позициях.
Контрольные упражнения
Летчики поражают цели уверенно. «Отцы и дети» — одно из лучших творений
Тургенева. Защита Отечества — священный долг каждого гражданина СССР.
«Щит и меч» — кинофильм о славных подвигах чекистов. Авиация за последнее
десятилетие шагнула далеко вперед. Цепочка бойцов кинулась в атаку. Грачи
улетели на юг. Звонко поют птицы. Щи очень горчат.
выборы чашечка ноченька копеечка щелочь цепочка часовой перец юрочка юго-
запад чугун плащ чалма щукарь дымовая юго-восток деловые
ылчщу дуцюа вчщюс юацок цыкща рмычю нцуга кцщею ювзцо рщцюс сьцюр
ипыюд ощшущ рюцыв чидцщ ыдюшщ
Упражнения для развития мизинцев
Текст 1
ях фх эф йэ жх фз жз эф ЯЗ ЭЯ
жар эхо май язь зов яма мир фон хор
этап фтор хной женя ярко зной ялта этот
фронт ясный война финал запал физик чужой этажи
зяблик зорька хромой экипаж ясный колхоз
153
Текст 2
фонарь январь хмурый техника фигура принял
эрзерин аэросани объявление завален поэтому широкий
Харьков эскадрон янтарный ракетный
жестокий межэтажнын хороший
военный колхозный фигурный заваленный
Текст 3
ыячщу
сзяхи
искиб
цюйэз
дуцюж
мфэия
тюьсэ
йдзщу
жцзял
жизях
мятиф
рхужя
ивхэя
фцхпз
фяхжы
эщфжа
ижэпод
яхжву
цЮЙф
жяфэй
Примечание. Развитие мизинцев требует значительной тренировки. При
отработке упражнений необходимо добиваться независимой от остальных паль-
цев работы мизинцев.
Контрольные упражнения
Телеграфист должен четко передавать текст. Мир победит войну. Электрическая
энергия необходима колхозу. Жаркая погода не помеха. Бойцы шагали по же-
лезнодорожным путям. Бой принял ожесточенный характер. Экскурсия прошла
хорошо. На .кораблях подняты флаги. Эфирное масло. Жалкий зяблик.
Аэропланы бюджет урожай техника хижина брожение шахматы дежурный рево-
люция фураж хрупкий этимология характер отдыхом жужжать походом фрамуга
яхвры
згяхд
ыжяхв
эхыяф
фоэкз
фцзпя
ыэрня
южэяд
жизык
хочвэ
пзхяк
зуджэ
фжнцы
жвиэм
тяэьи
файзх
имэлю
зоимя
бхнюэ
афэря
Упражнения для развития скорости письма
(смысловой текст)
Текст 1 (слов — 55, время — 8 мин)
В колхозе «Новая жизнь» построили электростанцию мощностью пятьдесят семь
киловатт. Праздник Великого Октября советский народ встретил значительными
успехами во всех областях хозяйственного и культурного строительства.
РСФСР — самая большая среди союзных республик. Столица Советского Азер-
байджана— Баку. Казанский Государственный Большой драматический театр
имени народного артиста Союза ССР В. И. Качалова. Газета «Труд» — орган
Всесоюзного Центрального Совета Профессиональных Союзов.
154
Текст 2 (слов — 102, время — 12 мин)
Труд в нашей стране — дело славы, доблести и геройства. Работа в коллективе
накладывает определенные обязанности. Наша страна отметила замечательную
дату — тридцатилетие Победы над фашистской Германией. Социалистическое хо-
зяйство растет и развивается по плану. .Все, что производится в нашей страна,
принадлежит народу. Вчерашние стахановцы сегодня стали инженерами и тех-
никами. Денежные и натуральные доходы колхозов постоянно увеличиваются.
Уголь, нефть и металл — основа нашей промышленности. Нам нужен спорт,
воспитывающий выносливость и неустрашимость. Вечер, но на улице светло —
наступили полярные белые ночи. Помните, что не следует гнаться за быстротой
в ущерб правильности письма, скорость придет со временем, главное же — писать
без ошибок.
Текст 3 (слов — 115, время — 15 мин)
Широки, необъятны просторы нашей великой Родины. От края и до края про-
тянулись провода электрической связи. По ним днем и ночью во все уголки
Советской страны направляются телеграммы, ведутся телефонные переговоры.
Сняв трубку в Москве, вы слышите Киев и Мурманск, Ташкент и Ялту, Львов
и Владивосток; вы можете связаться и разговаривать с любым городом и по-
селком нашей страны, как бы далеко от Москвы они ии находились. Телеграф
принес нам известие о полном разгроме немецко-фашистских полчищ, о Великой
Победе советского народа. Благодаря телеграфу и другим средствам связи по
железным дорогам, по воздушным и различным путям днем и ночью безопасно
движутся поезда, летят самолеты, плывут пароходы. Советские люди горды тем,
что честь открытия и изобретения телеграфа и радиосвязи принадлежит нашей
стране.
Текст 4 (слов — 198, время — 30 мин)
РЕКИ СОВЕТСКОГО СОЮЗА
Советский Союз обладает самой большой речной сетью в мире. По своей
длине, обилию воды многие наши реки относятся к величайшим рекам земного
шара.
Главные реки Европейской части СССР начинаются в середине Русской
равнины и растекаются в стороны, к морям. В Черное море течет Днепр (его
длина 2285 километров), в Азовское — Дон (1967 километров), в Балтийское—
Западная Двина, которую в Латвии называют Даугавой (1020 километров),
в Белое — Северная Двина (ее длина 750 километров), в Баренцево — Печора
(1814 километров).
В Каспийское море течет самая большая из всех рек Европы — великая
русская река Волга, наша важнейшая речная дорога. Ее длина около 3700 ки-
лометров.
Главные реки Сибири текут поперек страны, с юга на север. Это—Обь,
Енисей, Леиа. Если за исток Оби считать ее приток Иртыш, то она займет по
длине первое место среди всех рек СССР — ее протяженность будет 5570 кило-
метров. Длина Енисея — свыше 4000 километров, Лены — 4270 километров.
155
На Дальнем Востоке к Тихому океану течет могучий Амур. Его длина
с Шилкой и Ононом — 4354 километра.
Реки Средней Азии не достигают открытого океана. Две крупнейшие из
них — Амударья а Сырдарья—впадают в замкнутое Аральское море. Длина
Амударьи с притоками — 2540 километров. Протяженность Сырдарьи (с Нары-
вом) — 2860 километров.
Реки играют огромную роль в жизни нашей страны: по ним движутся реч-
ные суда и сплавляется лес; в южных жарких краях отведенные из рек каналы
поят водой хлопковые поля, а в последнее время речная вода начинает исполь-
зоваться для орошения и в средней полосе СССР.
Текст 5 (слов — 78, время — 20 мин)
Одно из важнейших требований масс в наши дни — обеспечить народам воз-
можность жить в условиях прочного мира и надежной безопасности. Успешное
осуществление Программы мира, принятой XXIV съездом КПСС, мирные ини-
циативы СССР и других стран социалистического содружества, их экономичес-
кие и социальные достижения создают все более благоприятные условия для
развития рабочего движения, для активизации борьбы трудящихся капиталисти-
ческих стран за свои права.
Экономические и финансовые кризисы, бушующие во многих странах капи-
тализма, ложатся тяжким бременем на народные массы. Повышаются цены на-
продовольствие и товары первой необходимости, растут инфляция, налоги, ухуд-
шаются условия труда, увеличивается безработица, идет наступление на права
профсоюзов и демократические свободы. Продолжают обостряться противоречия
между монополиями США, Западной Европы и Японии, углубляется антагонизм,
ожесточается конфронтация империализма и развивающихся стран в - области
экономических и торговых связей. В этих условиях трудящиеся, сплачиваясь
вокруг рабочего класса — главного и самого могучего противника власти капи-
тала, центра притяжения всех антимонополистических сил, — дают решительный
отпор нападкам монополин.
Текст 6 (слов — 102, время — 15 мин)
15- мая 1974 года в Советском Союзе произведен запуск очередного искус-
ственного спутника Земли «Космос-653». На борту спутника установлена научная
аппаратура, предназначенная для продолжения исследований космического про-
странства.
Спутник выведен на орбиту с параметрами;
— начальный период обращения — 89,3 минуты;
— максимальное расстояние от поверхности Земли (в апогее) — 309 кило-
метров;
— минимальное расстояние от поверхности Земли (в перигее) — 196 кило-
метров;
— наклонение орбиты — 62,8 градуса.
Кроме научной аппаратуры, на спутнике имеются: радиопередатчик, рабо-
тающий на частоте 19,995 мегагерц, радиосистема для точного измерения
156
элементов орбиты, радиотелеметрическая система для передачи на Землю данных
о работе приборов и научной аппаратуры
Установленная на спутниках аппаратура работает нормально. Координаци-
онно-вычислительный пентр ведет обработку поступающей информации.
Текст 7 (слов — 267, время — 26 мия)
В ЛЕДОВОЙ РАЗВЕДКЕ
Самолет стратегической разведки Ил-14 легко заметить издали и иа простор-
ном поле аэродрома, и на снежной белизне Арктики. Хвостовое оперение его
окрашено сияюще яркой краской. Она фосфоресцирует, как лепестки некоторых
цветков.
Машина специально подготовлена к многочасовой работе в полярных усло-
виях: горючего полные баки, гидрологи из Арктического и антарктического
научно-исследовательского института загрузили ящики с приборами, экипаж са-
молета из московского подразделения полярных летчиков бросает рядом с оран-
жевыми надувными жилетами серые шубы, унты — в них спасительное тепло...
Взлетели!
Не только мощность ледокольного флота, но и умение правильно спланиро-
вать работу на стратегической разведке определяют успех операций по проводке
судов, особенно в полярную ночь
Готовая ледовая карта «впитывает» в себя множество условных обозначе-
ний, количественных оценок. Непреступной цитаделью вырисовываются черные
пятна многолетних паковых льдов. Салатные островки — зимнего льда, зеле-
ные — однолетнего. Может, это и есть «зеленая улица» для ледоколов5 Тут
своя система допусков. Вот на карте между встречных стрелок цифра «3»
Специалист расшифрует: «Сильное сплошное сжатие. Происходит интенсивное
торошение. Всюду образуются валы тертого льда». Сжатие в 3 балла может
быть опасным для транспортных кораблей даже среди льдов толщиной 30—70 сан-
тиметров. Сейчас гидрологи будто «пристреливаются»: заранее пытаются опре-
делить наиболее выгодные трассы для судов...
Провести Самолет по заданному маршруту в беспредельном пространстве
океана, где нет ориентиров, — нелегкая задача для штурмана. Летим над Карс-
ким морем, лелея надежду «привязаться» к маяку на острове Пахтусова. Солнце
заходит, весь берег в розовой дымке. Ориентир увидели, когда почти вплотную
приблизились к нужной точке. Слышны возгласы тех, кто за штурвалом:
— Ну и штурман! Вышли прямо на маяк!
Текст 8 (слов — 244, время — 25 мин)
«У КАРТЫ СРАЖЕНИЙ! МАЙ 1945 ГОДА»
Так называлась встреча за «круглым столом», проведенная на днях редак-
цией журнала «Радио» совместно с начальником войск связи Министерства обо-
роны СССР, Она была посвящена 30-летию Победы советского народа в Великой
157
Отечественной войне. Участники Берлинской и Пражской операций выступили
с воспоминаниями о незабываемых последних днях Великой Отечественной войны,
о мужестве и героизме воинов-связистов в завершающих боях против гитлеров-
ских фашистов.
Дважды Герой Советского Союза генерал армии Д. Д. Лелюшенко, генерал-
лейтенант войск связи в отставке В. В. Звенигородский, генерал-майор в от-
ставке П. П. Борисов, полковники в отставке Г. А. Реммер и Н. Дьячков
рассказали о роли радиосвязи и ее значении в установлении взаимодействия
между частями и соединениями, участвовавшими в Берлинской битве, штурме
рейхстага, в освобождении столицы Чехословакии — Праги.
Бывшие воины-радисты Герой Советского Союза В. А. Шулятиков
и И. А. Лебедев говорили о подвигах связистов в годы войны, о воспитании
молодого поколения связистов на боевом опыте фронтовиков.
Командир отделения, отличник боевой и политической подготовки, радио-
телеграфист первого класса воспитанник ДОСААФ В.Стовпяга и отличник учебы,
курсант Московской радиотехнической школы ДОСААФ А. Артемьев поделились
с прославленными ветеранами войны тем, как призывники готовятся к армейской
службе, как молодые воины овладевают сложной боевой техникой, учатся иа
опыте старшего поколения военных радистов, приумножают их героические тра-
диции.
ДОБЛЕСТЬ ВОЕННОГО СВЯЗИСТА
За годы Великой Отечественной войны более 50 полков и отдельных бата-
льонов связи получили гвардейское звание. Многим частям присвоены наимено-
вания освобожденных городов. 290 военных связистов удостоены высокого зва-
ния Героя Советского Союза. Более 100 человек стали кавалерами ордена
Славы всех степеней. В послевоенные годы в войска поступили новые образцы
средств связи. Военные связисты постоянно совершенствуют свое мастерство.
Упражнения по наращиванию скорости приема несмыслового текста
Цифровые учебные радиокриптограммы по 50 и 100 групп
Текст 1 (время — 7 мин)
14579 30785 20569 14569 60892 40398 50720 46542 14245 79589
08762 53897 26547 08796 20376 27893 54612 24215 48679 40378
00789 45721 59876 26574 28796 28976 49854 69780 25463 98376
50764 24587 39837 67064 24056 58795 20421 57654 98033 57642
47900 23896 71235 66790 67901 12427 24368 65793 06539 76053
158
Текст 2 (время — 7 мин)
28957 35692 16594 39873 43389 47685 27854 14568 29874 47651
36784 28671 49678 48395 17824 56741 98735 21567 25567 87954
67854 79872 17879 38974 27648 26665 39864 54127 76869 26378
89645 27658 42156 87965 47682 79839 26598 15639 48896 23763
64564 27659 16754 29874 13984 48725 16578 45921 76852 59873
Текст 3 (время — 5 мин)
32564 87654 56789 12456 45678 36547 24597 12456 56743 78936
60742 89763 03879 56709 24521 78987 56421 76830 45006 65890
75689 11258 48657 42567 87965 45603 87803 56427 24545 62879
64587 03842 12039 68973 47870 87893 45078 30897 25607 12387
08973 45607 47650 87890 98456 24560 38970 24546 12124 27641
Текст 4 (время — 5 мин)
45678 98786 56542 30387 50787 39870 25569 20201 45036 76893
78079 45065 24214 53087 98376 07689 47689 25467 10078 63980
90807 49037 74968 27658 16789 48675 26574 30876 26541 98730
83098 50654 25745 56421 76859 ’28769 37895 49587 62546 86754
56742 76895 03214 24651 86930 62567 80395 50786 23705 75621
Текст 5 (время — 5 мин)
09937 56457 76879 30786 21245 07685 87983 58795 65218 30876
87042 03214 12045 60542 76582 30765 72451 97603 52412 97836
30765 87038 45421 75642 98567 80465 85604 70564 03212 40560
80305 02412 64507 80654 82423 03504 60742 74215 84672 92513
95642 60754 21456 86573 56421 85603 56421 75642 87930 56455
84567 21245 96764 30765 96783 45210 74521 85673 96754 05421
94521 65787 65421 87307 45621 84657 89742 30542 52210 42563
83067 45068 42120 12030 21203 50442 42121 75456 76541 30654
65428 76503 87930 65642 76854 98730 24512 86754 93870 56421
78650 30879 45215 78938 86542 12021 78935 21245 78930 42127
Буквенные учебные радиокриптограммы по 50 и 100 групп
Текст 1 (время — 7 мин)
ШТПНБ ИОШДЖ СПНОБ щлтпк УФВСЯ ИГРТЬ КПЬБА
УАИТО ЦЫФЙО ЧАНГШ зджхэ щьлот ШРТЬБ ГПРТЬ
ЕАНПР ГРПКВ ЦВСПР ЗЛДБЮ ЩРТЬХ эюждщ ГРТЬБ
КАПРЙ ЦДХВЦ язжхч ВЩАШЬ ЦЬБКФ цыщпш САОБХ
ГРВСТ ЕЛОИЬ нвсть ЖХГРД ТЬШЕП НРГЛП НКАКЦ
ЙПНРВ чнигл ЩАКУЫ йолдь мцджз ШПРТА ЗОДЛХ
КРТЬБ УЫЧСФ ЯНГ1РС ГПРВС ЛДЬБЖ ЗПРКЫ КЫФЯЧ
гптмс
159
Текст 2 (время —7 мин)
ОТРПС квстл ьдщшз хлджь ЦЫФЕЬ СОЛБХ ФИЦОЧ
ХФКЩЭ ИОЬБЖ ЗРТПЦ ГПРТЬ ШЛБТР ЕПИТЦ нпквч
УИТРМ РГШЛБ ШДБЫЩ зджхю квчсп МПДРТ ГКЦНЩ
ЗХЕНК ЙГНЦУ НЩРДВ ФЛМТК ВЩДЦФ ХАДРБ ОУЯХЙ
дмлть ХРЬБЖ ЧЗЦБХ КДВЩФ ЧШЕОХ МЦНТВ АИХЦЫ
этдск ЧОЛШЗ МРБТВ ВЩРТД ЗКРТЧ ождпз вгшэх
ЧНУЫЦ ИЬИЫФ ЯНБМЫ ЧБЦЛЫ ФЬГЮХ УБВСЧ цычвт
ЕОЫОС
Текст 3 (время — 5 мин)
ГВЙЫФ зптдх ЧПРТЬ ЦМРБЗ КВЧЦФ гпвст щтцкв
ВДПРЫ СРТБЮ зплдж хводж ЦРПОД СРТЬЮ ЯШЭЦФ
XCPTM ВЧПМР цясми сглть ЗПБЬТ ХРТБЬ щпсвч
УЫСМР ГЛЮАЯ КПТБУ МГЛБЮ вмнол ЩПТРВ НВМРТ
ЗРКЫВ ЯАИОЗ АЕОСФ ЙУСЦЩ иотью псиоы КВЧСР
ЦРИТН ЛНРТП ЗРЬБЖ шжхэк ЦФКПР оьюдх АНРТЛ
спийы ЗВЬКЦ хвдмь ЗАТРЬ эквый дтлью спжнк
ЧРЫЦХ
Текст 4 (время — 5 мин)
снлжю зоняй У АЛОЮ вспнл знлжц йошкы УЧПВС
ХРЬЮЭ нпмст щлтьс КРБТВ ЩЖРЬК УВТСП ГПТЬР
ШЛВЦФ йьспя ЦЛМПФ ЧКРЬЗ КРДЗХ МРТЛК двцчс
ЗХЖБЮ ЙФЧВС ячсвц КУЙЙЩ СРТВЦ цчыси УВМПТ
ЕОТИА ГЛБДЖ УЧСТЦ ХРЖЩУ КПРТЛ ЩРТЛБ зджпм
вспмт УЦВСР ЩЛОГР ЗЬБИЮ чптиь лтмвч ГВПТБ
кыоюх ЧНКЕО ИЕСЬИ ЕОИСЬ экспт НЦФЧЙ хсчця
ТРПЬБ
ычкву оьльт РТПМК ЕНПРК ГРЛШЩ ОЬТРБ АСМПИ
иосвк УВЧСА ЦЫВФЙ ОТБОР ГНПЕК ШЛБЬО ОЕНКЦ
ТРПНК ЬОЕНЗ БЛШЭЖ зхжэд ТЬБЛШ АСЕ КУ ЬТРЦЫ
ИПМАС РПМТГ ШЛЬТН АЕКВЦ ИОЬТН АСВКЦ ЕНРПГ
ОЬБДД ЫЧВЦФ ИАЕКВ ГРНПТ ШЛЬБР ГТМИЕ ГЛЬОБ
шольл ЮБРТЬ ЕНКАП РТИСА НПАКУ ЫВУЦЕ ГРЦФЫ
РОТПМ ОТЬБЛ ЕЛЫЧС УЫЛЕО НПРТИ ОЕНАК ЫСАЕК
ОЬТИБ юльон ШРТЬО ТЬБЛЗ МПАКЦ ОЬЛБЩ ХЗЖЭБ
АКВСЦ ИРТОЬ олджю РТМИП ОЕАНК лошгн РТЬИО
НРПТМ АИОТР ЕАНКВ ЦЫЙЦФЧ ЯВЫЧС ЮБДЫЧ яыцющ
зыжвэ тцьхж
Текст 7 (время — 8 мин)
РТМПС КВЫУЦ ПРТЛЬ нкпвс [ДОЛЬЮ зджщш ьолшп
ЕНРПК ИОТРП ИТЬЛБ ЕНКВС УЫЧСП ЦЫФЙЧ ЯЧВФС
ЕАНКП ИРТЬБ оьлдж ЕЗХЖЕ РТЛЬБ ОРНДВ ГРЛДЖ
ХЛЖШР МПРТЬ вскпм ЕНКПР ОТРНЦ ЯВАЫУ АСПРВ
ГРТЛЬ ЕНКЦЫ ЖЭОЕН тьонг свмпт ЭРНПК ЫФЯКР
ОТВМП ЛЬБОЖ ЕКВЦЫ ПРТМС зджшх ЬБЮДЖ ЕНКВЫ
МПРТЛ свчпм ИРТПН АСВКЦ ЕЩЛШЬ ождмп ИЗЩТШ
ИРТДХ ЕКСПР ИЩРТВ ЕЦВСД ЕЗХЛЖ отдль КЛЬБД
ШРТЛЬ НПВУЦ ПРМТЬ ЩЛБДЬ ОРПВФ АПРЛД ЕНГШЗ
ЕКЦУЙ OPTMC ОЛБДЮ ЕНПТЬ РЬБЛЖ зшшнг ДЛРПО
эждло РЛОДЭ ПВМТР ЕНПРТ ЬОЕНГ ШЛЬБД ЩРТЬЛ
отьпы ЗЛДЩН ЖЖДЭБ АМПВЧ ОРТПМ ЕНКПМ тьлшн
ГЕНПР ОТХАК итпнк АСВКЦ имлщк ивкзж ИРТЬБ
ЛБЬТД ЮНОНП ИМТРП ПОРТЬ мвсчк ЕНКВС РОЛТД
ЖБЭЮЗ хлдшк
Текст 5 (время — 4 мин)
ЦЛДЩЕ КВЧФЙ КПРТЬ ШЛОРТ зшджю ХЭРНГ УКАЙЬ
ылоью КВПРТ ЦЙФВЫ ПРГНК ЩШЛДВ ПРТИЬ смпвч
ЦВЫУЭ HPTMG ПРНКИ ЩРТББ зхжэю ястьм ШРВСЧ
УВТМИ ыгджх впмты УОПРГ ЗЛШАК УЫЕАС ЦПСЧФ
ШРТЬБ ЦПМРТ гпвст ЦРТЬЛ ЙПИРТ ЧАЫЙХ ГЛБТП
АНРТД АЕУЫС ШДТРУ СПИРЙ РТПСЫ ЦДАЛП ФЖКЩН
цзкщн пшкнп СЛАОТ сдпль вщкшн ЫДПРЭ ХУЩЗХ
ШКЦФС
Текст в (время — 8 мин)
НКАЕУ ГРШЛО шлогт ИАСМП иоглд ОЬИТР ОЕНЩК
ЬЕНКЦ АЕКЗХ ЭЕУЙС эквст ПОРТЬ ШРТЬЗ цысвк
ИПКЦУ СВМПА НПРТИ ОУЦЫФ явчсп экншх ОЬТРН
дщшгт эхжэю ТРЬБО лшдоь ИОТПР ЕН КПП ИОЬТШ
Текст 8 (время — 6 мин)
ПГЛТВ. МРТЛБ БРМВЧ жгпвц ьпнкы ЧАРЬЮ эпнвк
ТРЛЬР хдцйс НПРТЬ ЧДРЦФ сзкыд ЖУЭЫЯ ФХЙЬЭ
СДКЖХ СФЛКЗ ЛЦЩВБ млдыэ СЩФЛК БКСЩХ ЮУЫЙЦ
ТРПМЬ ЩПТРЮ ЧПТРЬ РБЬЖЭ ПСНВК ШРМЧН ШЛЬБК
хвсдж ТЦВЬБ РЬТМИ БЬРЛТ ьюлдщ озхэж АВСЧЫ
УЦВЧЫ ЕКВЦФ УЦФЙЯ пмсвч ипмвс АЕОИЭ ИЕНКЫ
ОРТШЛ ШЛДБЬ МРПНТ кквсн ТРНКВ СПРТЛ шлдщх
ЬРТЛД ЕНКМР ТЬЛДБ СВЧЯФ КВПМР ОАЕЗХ ИСЫРЖ
ЭТРВЧ ЕЫГНШ ЩРПНК ХОЬИТ РПНТЬ ЛЬБДК ОТРВЦ
ПМТАК нпквц САВКШ РПМТЬ шлдог ЬТРВС хдшть
ЦВСПТ нкпвы УЦФПВ РТОЛД ЖБЮЭЗ НВСТИ НПРЛЩ
зднвк ЧКРИТ ШЛГПТ ШРТЛЬ ЗДЖЩШ КВПРТ ОНКВК
КЫЦФУ ЦПРМС РКВСТ НПРЬБ ЩЛБДЖ ИАСКЫ ОРПКВ
ЕШЩЗХ ьолдю вскцы НЕКВР олыцн ГРЛЬО ИРПТС
АЕКВЧ ЩЬБДЗ
160
161
Текст 9 (время — 5 мин)
ДРТЬБ РНГШЬ РТПНК оиьтн ОБУВЦ ивкнп АСМРД
ИЬБДЗ АЕКПМ ЬРТИЦ PTMBG ГРТЬЛ длщшь квмпт
ЕНКВЯ УАИОЗ цсптд индюх эдожю ЬЛБДЩ пшмво
ЛЬТПК СПТРИ УВЕАК ОРШВК ыдвлм ЧЗУЮЗ ьвчзж
ьвйюж ИРЖЭЮ ВСШЬБ ылвкц УПЧКЕ НКПРВ ВСРТД
ЫКРЩХ СКЩБХ ЩЧШБЩ ЙЯЗЮХ ТРИКО трквм ЩМЗПР
ТДЛБЮ ХРОЛЬ ДЛНПР СПРНГ ЩПАЫВ НКПМР АСВЧФ
У ВС КП тдлщз хоэдж ЬТРНГ ЩДБЖЮ ХЗЛШР ВМПНР
ШРТЬБ КПНРТ ЕНКВЧ ЩРТЬО ШРТОЛ ЩЛЬБД ЩДБЮЖ
АСКВИ ТРПМИ ГРТЬЛ ГРМПС квспм ОЬЛБЖ ХЖЭЗЭ
ЬЮТОР ОРТЬЕ КПРАТ ЬОЕНК ОЛЩХР АВКЦУ импкв
СПРТЬ ТРНГО РТЛШБ НГРОЬ ЦЫВАИ ЕРТЬО НРТШЛ
УВКПН ЕНКГУ АРЛДЖ ВЫФМР топгш дожтх ЩЬТЬБ
УВСКЫ ФЯЧКО ТЬБЛД ЕНКЦЫ олшдщ ьтмпв УЕАКВ
РЛДЖЮ ЗДРХЭ
Текст 10 (время — 5 мин)
тгтгт РПМСВ ИОЕУА кпншд ЦЫШДЖ ХЛПРВ ЫРЛШД
ШАПРЬ ГРПЦФ ычпмс отьюз РТЬМС ЧВСПМ НРПТМ
ГРЦВЦ ЫЕАИС ФЯВЫЧ смпку цвычс цнквс РТЛЬБ
ОТРПС нкпсв шлнпв кпиоь шдкжх эрнпк УВСМТ
ЕАИЬТ ЩЛЬДБ щльтп НПРТМ вскпм ГРМПС ЕКВСИ
ТРЬИМ зльтп УЛЬТГ HAKBG РТШЛБ ЭЛДЬБ ИПРИТ
КВПСР нпшдх ычвск УАЛЕИ СПРМТ цяфпс КПРМС
ГТРЛШ щтнпг ЩРТЬБ здлик АЕОТИ ЕРТМВ УВСЧЦ
ЙФЯУЫ ычвсм ЕПВСЧ УВПРК эжхжш НГРТЬ ОКВПР
ьычвс итьшл СПМРТ ьозжх спкыч МПЕКВ ГРТМС
ЩРТЬИ НПВЦФ ЧАВЫФ ЦВЫФЙ МПРТЛ ЖДХШБ НПРТМ
ПРТКЫ СПРНК ЗЩОЛЩ ХДЖЛЩ ЫУКВС ГРОДЬ ПРТМС
ЩТЬБЮ ЕКВСИ ТПРНК ОЬЛБГ ЩРТЛЬ ПРИЛБ ОТРЬИ
щльот ЕАКВЫ цфявч МПИРТ всмпк ТРПМИ лшщдь
ТРИ кВ ЬТРВЦ
Смешанные тексты
Текст 1 (время — 8 мин)
107ЛЖ ПР437 18ЛРТ АСВ67 983ЫО 4МИ87 24РХЭ 45ИСЧ
267ВЫ ФЙ86К 754ИЕ КЦУЕ9 289ЬВ ПКЦ49 73РТО БЛБ56
890ЮЬ ЧСТ54 ХРТ74 245РЩ 6РШ8Х 2А5Р8 ЛР78Д А565Р
7Р4В2 7Д8А4 С9Ь4И . 6Т7И2 8Б4К2 35Е68 2В6Р8 9Л5А6
4РЬ8П 2В6Р8 Л8Р93 ЗУП6Р 7Е54К 6РН54 М7Г8Ш 4КВГТ
6В5Ы5 7Р4Т8 Д96Ь4 9Т7Г1 5Р6П7 818Ы9 П24Р6 ЖР7ЛЬ
806ПГ Щ930Ю 4Т6И1 2С5Р7 1С4Я6 8Б9Е7 Н654С 1П2СТ
Д27П4 6Е7С2 5ЦКС8 6СТ7Ь 18Ж1П 5Р7ОТ 6К7С8 УБ8Г5
162
5Д9ЖС 7Р8Т5 2Н6Е4 Ш9Р7Ь У2Н6Т 4М6ТЗ 2ИАС6 Н7Ш8Т
5П7У5 1Ш7Э8 9П7Х4 СШ7К2 1Т8Б9 У2Б7Т И8Ь4С 45ИАТ
4Т5Е6 Щ9Ж7Х 9Д7Б6 Х4Р6Б Е4К2Ц У1Н5Л 01Т5С 80Ш75
ОБ8Л7 ЮЩ9Р5 5С794 6Ш8ЩЗ Т4К5У Ц2Н67 Т768Б ЗбПЧА
Е60ЧС 806А4 Ц241С М549Б
Текст 2 (время — 10 мин)
: + — /—/, + ,
Т4-Е/Л:Е —Г, Р = АФ/И-4-С, Т —У + А/П:П
П —А; Р 4-А : ТА : Ч + А/Е : 0 — ВО,
Н — АП 4-О : С — Т, У РАЗ, ЕЗД ОБЪЯВЛЕННЫЙ
ОБЪЯВЛЕНИЕ. ОБЪЕДИНЕНИЕ. ВО-ПЕРВЫХ. ЧУТЬ-ЧУТЬ. ЧТО-ТО.
СТОЙ. БРАТЦЫ, СТОЙ, — КРИЧИТ МАРТЫШКА. —ПОГОДИТЕ: ВЕДЬ
ВЫ НЕ ТАК СИДИТЕ. РОСТОВ-НА-ДОНУ. КРАСНО-ПЕРЕКОПСК 16/ОП=
4-КП—ВО=ВТОРЫХ. СТАНЦИОННО=ЭКСПЛУАТАЦИОННАЯ. ЮГО-
ЗАПАД ДИСТАНЦИЯ Ю—15 М. ИНТЕРВАЛ МЕЖДУ НИМИ 1—2 М. УС-
СРОК ПРЕДСТАВЛЕНИЯ 14.V.59 Г. БЕСПЕРЕБОЙНАЯ — СВЯЗЬБП/НР—
ТГСЛНД 4-/ = 123 = 3 4-ТГСЛНД = 4-= ТГСЛНД. ДВА ГОДА —НЕ-
БОЛЬШОЙ СРОК. ЮГО-ЗАПАДНЕЕ
В 3 Ч 04 МИН В ЗЕНИТЕ.
Текст 3 (время — 8 мин)
ПРОБА ДОЛЖНА СОСТОЯТЬ ПРИМЕРНО ИЗ СЛЕДУЮЩЕГО ТЕКСТА:
ТГ, ТГ, ТГ, ТГСЛНД—1 А/4-, ТГС ЛНД — 2А/4-, ТГСЛНД —ЗА, ЧА-
ШЕЧКА, ШАШЕЧКА. ЕСЛИ ПРОБА ПРИНЯТА БЕЗ ИСКАЖЕНИЙ ПРИ-
ЕМНИКАМИ СОСЕДНЕЙ И СВОЕЙ СТАНЦИИ, ТО, СЛЕДОВАТЕЛЬНО,
СВОЙ ПЕРЕДАТЧИК И ПРИЕМНИК, А ТАКЖЕ ПРИЕМНИК СОСЕДНЕЙ
СТАНЦИИ ИСПРАВНЫ. ТЕЛЕГРАФИСТ ВЫПОЛНЯЕТ ОТВЕТСТВЕН-
НУЮ, СЛОЖНУЮ РАБОТУ 4-/.— ТОЛЬКО ПРИ ВЫСОКОЙ КВАЛИФИ-
КАЦИИ ТЕЛЕГРАФИСТОВ ТЕЛЕГРАФНУЮ СВЯЗЬ СЧИТАТЬ: НАДЕЖ-
НОЙ, ОТВЕЧАЮЩЕЙ СВОЕМУ 4- НАЗНАЧЕНИЮ. ИЗ ПАМЯТКИ ДЕЖУР-
НОМУ ТЕЛЕГРАФИСТУ ТГСЛНД +/=123 = /= ТГСЛНД = +
ТГСЛНД = 4- = тчк НР
Примечание. Каждый текст печатается до тех пор, пока в письме
не будет ошибок.
ГЛАВА 5. ОВЛАДЕНИЕ ЗАПИСЬЮ ПРИНИМАЕМОГО
РАДИОТЕКСТА НА ПИШУЩЕЙ МАШИНЕ
Научиться принимать телеграфные знаки с большой скоростью не так уж
сложно, значительно труднее научиться записывать их. Предельная скорость
при записи принимаемого текста для большинства радиооператоров —
180—200 зы/мии. На пишущей машине опытный радиооператор может принимать
текст радиограмм со скоростью 200—220 зн/мии. Запись принимаемого текста
на пишущей машине значительно облегчает работу по приему радиограмм и их
размножению, освобождает радиооператора-от лишней переписки.
Прежде всего радиооператору нужно овладеть техникой письма на пишущей
машине, научиться печатать всеми десятью пальцами, не глядя на клавиатуру,
то есть овладеть слепым десятипальцевым методом письма.
Обучение приёму на слух с записью на пишущей машине следует начинать
после того, как будет освоен слуховой радиоприем всех знаков телеграфной
азбуки с записью на карандаш, изучена клавиатура пишущей машины и когда
скорость печатания с листа достигнет 50—60 зн/мин.
Занятия по овладению слуховым приемом и передачей телеграфной азбуки
рекомендуется вести параллельно с занятиями по овладению клавиатурой пи-
шущей машины. Это внесет некоторое разнообразие в процесс обучения и помо-
жет в сравнительно короткий срок получить необходимые профессиональные
навыки.
Практика показывает, что если обучаемый принимает на слух 30—40 зн/мин,
то уже можно переходить на прием текста с записью на пишущей машине. При
этом будет отрабатываться одновременное совмещение двух различных навыков:
прием телеграфной азбуки на слух и печатание на машине.
Особенность этих занятий заключается в том, что радиотекст, принятый
на слух, сразу записывается на пишущей машине. Запись ведется путем про-
слушивания эфира при помощи приставки к широковещательному радиоприем-
нику или с ленты магнитофона, трансмиттера. Тексты тренировочных упражнений
для записи на магнитную ленту можно подбирать из третьей главы первого
раздела настоящего пособия.
Главное в этих тренировках — овладение техникой письма на пишущей ма-
шине. Необходимо добиться, чтобы скорость печатания на 15—20 зн. опережала
максимальную скорость приема на слух. Для этого рекомендуется продолжать
наращивание скорости печатания с листа на пишущей машине, одновременно
выделяя время для тренировки по наращиванию скорости приема на слух и за-
писи текста на пишущей машине. Так, например, если иа общую тренировку
отводится 2 ч, то половину этого времени необходимо посвятить печатанию
164
с листа, а остальное время нужно использовать для приема на слух с записью
на пишущей машине.
При недооценке таких тренировок может получиться, что радиооператор
будет хорошо принимать телеграфную азбуку, освоит клавиатуру пишущей ма-
шины, а вести запись на пишущей машине принимаемого на слух радиотекста
не сумеет.
Для того чтобы научиться записывать текст на пишущей машине, трени-
ровку по приему лучше начинать с записи простых текстов (коротких слов
и пятизначных групп) со скоростью 20—30 зн/мин. Тексты подбираются типа
приведенных в третьей главе второй части: «вол», «вода», «брось», «уголь»,
«крабы», «щука», «выл», «сафдж», «ирвпк», «авифя» и т. д.
Объем начальных текстов не должен превышать 100—200 зи. (20—40 групп).
При дальнейших тренировках нужно усложнять упражнения, включать цифро-
вые и смешанные тексты, дроби и длинные слова, не изменяя скорости приема
до твердого усвоения записи предлагаемого тренировочного материала. Только
после этого можно переходить к наращиванию скорости приема.
Каждое занятие по наращиванию скорости приема на слух с записью текста
иа пишущей машине рекомендуется начинать с выполнения упражнений по пе-
чатанию с листа. Это полезно в качестве разминки пальцев. Разминка значи-
тельно облегчит машинисту переход к приему текста иа более высоких скоростях.
В период обучения занятия по наращиванию скорости с записью текста
иа пишущей машине нужно вести регулярно, по полтора—два часа ежедневно.
При каждой тренировке начинающий радист-оператор должен работать не на той
скорости, на которой легко принимать, а иа повышенной. Через сравнительно
небольшое время это, как правило, дает хорошие результаты.
Когда скорость печатания на машине доведена до максимальной скорости
приема иа слух, необходимо продолжить совершенствование техники слухового
приема и одновременно — техники письма на пишущей машине.
Известно, что квалифицированные машинистки могут печатать со скоростью
400—500 зн/мин. Следовательно, при правильной и систематической тренировке
радист-оператор может добиться приема радиограмм с записью на пишущей ма-
шине на больших скоростях (в пределах своего порога слухового приема). При
этом необходимо помнить, что увеличение скорости работы по приему радио-
грамм и по записи на пишущей машине не должно снижать качества приема.
Обязательные условия успешного овладения записью принимаемого текста
на пишущей машине — умение свободно читать на слух радиотексты, вести прием
с отставанием на 2—3 зн., держа в памяти тексты, а запись каждого принимае-
мого слова производить, лишь прочитав его предварительно на слух. Это осо-
бенно важно при записи на машине, так как при переводе каретки машины
в печатании создаются вынужденные паузы. Для сокращения этих пауз каретку
пишущей машины необходимо переводить за интервальный рычаг резким движе-
нием указательного пальца левой руки. При скоростной записи нужно, кроме
того, полностью использовать все вспомогательные механизмы пишущей машины,
облегчающие процесс печатания.
Особенностью записи на пишущей машине несмыслового текста является то,
что все пальцы машиниста получают как бы равномерную нагрузку. Поэтому
в процессе обучения письму на машине особое внимание необходимо обращать
на равномерное развитие всех пальцев и в первую очередь на развитие мало
165
нагруженных при печатании смыслового текста мизинцев и безымянных пальцев.
Для этого желательно чаще выполнять тренировочные упражнения, приведен-
ные в третьей главе второго раздела настоящего пособия (тексты типа: ЖЫЧФЯ,
ЦФЧНУ, ХЙЯЖЭ, ЗХЙЯЭ и т. д.).
Для того чтобы легче и точнее определять достигнутую скорость в записи
текста радиограммы на пишущей машине, можно использовать таблицу, приво-
димую ниже.
Определение скорости приема (зн/мин)
Таблица 4
Время записи, мин Скорость приема
радиограмм объемом, зн
100 125 150 200 250 500
10 10 12 15 20 25 50
9 11 13 16 22 27 55
8 12 15 18 24 31 62
7 14 17 21 28 35 71
6 16 20 25 33 41 83
5 20 25 30 40 50 100
4 25 31 37 50 62 124
3 33 42 55 60 83 166
2,5 40 50 60 80 100 200
2 50 61 75 100 122 244
1,5 67 83 100 133 166 —.
1 100 125 150 200 250 —
0,5 200 250 — — —
Большое значение в подготовке радиооператора-машиниста имеет приобще-
ние его к радиоспорту. Систематические тренировки, участие в соревнованиях
радистов-скоростников могут довести скорость приема до 240, 250 и даже до
270 зн/мин.
Воспитание кадров радистов-скоростников — важная задача по развитию
военно-прикладных видов спорта в организациях Всесоюзного добровольного
общества содействия армии, авиации и флоту. На ежегодных соревнованиях
радистов по скоростному приему и передаче радиограмм, организуемых ДОСААФ
СССР, наши радиоспортсмены показывают замечательные результаты скорост-
ного приема. Движение радистов-скоростников с каждым годом становится все
более массовым.. Наряду с молодежью, получившей специальность радиоопера-
тора в радиоклубах ДОСААФ, в нем участвуют демобилизованные воины-свя-
зисты, радисты-профессионалы, которые настойчиво повышают свою подготовку.
166
приложения
1, Величины зазора между контактами ключа на различных этапах
овладения передачей цифровых и буквенных текстов
Скорость передачи текстов, групп в минуту Зазор, мм Количество оборотов регу- лировочного винта Количество листов писчей бумаги между контактами, HIT.
цифрового буквенного шаг—0,70 мм шаг—0,80 мм
4—7 1,40 2 1 3/4 17
6 8 1,22 1 3/4 1 1/2 15
7 10 1,05 1 1/2 1 1/4 13
8 И 0,87 1 1/4 1 1/16 11
9 13 0,70 1 7/8 9
10 14 0,62 7/8 3/4 7 .
11 15 0,51 3/4 5/8 6
12 17 0,44 5/8 9/16 5
13 18 0,39 9/16 1/2 5
14 20 0,35 1/2 7/16 4
15 21 0,30 7/16 3/8. 4
16 22 0,27 3/8 5/16 3
17 24 0,21 5/16 1/4 3
18 25 0,17 1/4 3/16 2
19 26 0,13 3/16 3/16 2
20 28 0,09 1/8 1/8 . 1
21 29 0,04 1/16 1/16 1
22 31 0,04 1/16 1/16 • 1
Примечание. Зазор между контактами ключа определяется количеством
оборотов регулировочного винта или количеством листов писчей бумаги между
контактами. В таблице учтены два типа регулировочных винтов — с шагом
резьбы 0,70 и 0,80 мм. Толщина листа писчей бумаги — 0,08 мм.
2. Щ- и Q-коды
Кодовое сокраще- ние Вопрос Ответ Примеч ание
i 2 3 4
ЩСА (QSA) Какова сила моих сигналов? (Как вы меня слы- шите?) ЩСА 1, 2... 5. Сила ваших сигна- лов на 1, 2 ... 5 баллов (слышу вас плохо, удов- летворительно) Ответ на кодовую фразу да- ется по пятибалльной системе. Если корреспондент не слы- шит станцию, дается кодовая фраза ГУХОР. Данная фраза применяется при вхождении в связь, при запросах о слы- шимости, при связи с коррес- пондентом через промежуточ- ную станцию
ЩРУ (QRU) Имеете ли вы что- нибудь для меня? ЩРУ или НИЛ. Для вас ничего не имею Если корреспондент имеет для вас нагрузку, то передается кодовая фраза ШТЦС с ука- занием количества радиограмм
167
П родолжение
1 2 3 4
ЩРЖ (QRV) Готовы ли вы к приему? ЩРЖ, или ГА, или К. К приему готов, передавайте В случае неподготовлеиио- - сти корреспондента к при- ему радиограммы он уведом- ляет об этом работающую с ним радиостанцию с указа- нием причины: ЩРЛ АС, ЩРМ, ЩСА 1, ЩСЖ и т. д.
ЩТЦ (QTC) Сколько РДО вы имеете к передаче? ЩТЦ 2, 3. Я имею для вас (2, 3. . .) РДО Если ЩТЦ передается без цифрового обозначения, то это говорит о том, что к передаче имеется одна РДО
Ш.СЛ (QSL) Можете ли вы подтвердить при- ем? ЩСЛ (ир... чис- ло групп или слов) Ответ на данную кодовую фразу дается с указанием краткого заголовка РДО. Если не принят заголовок РДО, дается запрос РПТ, ПБЛ. При запросе групп, слов до данной группы дается АА (с указанием группы АА 10). При запросе после дан- ной группы (слова) дается АБ (с указанием группы АБ 45). При запросе между группами дается БН (с указанием груп- пы БН 10—15)
ЩРК (QRK) Какова разборчи- вость моих сигна- лов? ЩРК 1, 2... 5. Разборчивость ва- ших сигналов на 1, 2 ... 5 баллов Ответ дается по пятибалль- ной системе. Данная кодовая фраза часто применяется вместо ЩСА при установле- нии радиосвязи
ЩРЗ (QRZ) Кто меня вызы- вает? ЩРЗ (позывной радиостанции) Кодовая фраза применяется при сомнении принадлежности радиостанции, работающей с вами, особенно в условиях сильных помех
ЩРЛ (QRL) Заняты ли вы? ЩРЛ — я занят, прошу не мешать Часто ЩРЛ дается с указа- нием времени занятости кор- респондента. Например: ЩРЛ АС 5 — я занят, ждите 5 ми- нут, ЩРЛ ЩРЬ — я занят, вызову вас снова (число, ме- сяц, часы, минуты, на час- тоте. ..)
168
П родолжение
< 2 3 4
ЩРМ (QRM) Испытываете ли вы помехи? ЩРМ — я испы- тываю помехи от других радиостан- ций Кодовая фраза дается, как правило, и утвердительной форме с последующими пред- ложениями о работе. Напри- мер: ЩРМ ЩСЫ (с указани- ем частоты) — я испытываю помехи, переходите работать передатчиком на частоту (КЩ, МЩ)
ЩРН (QRN) Мешают ли вам атмосферные раз- ряды? ЩРН —мне ме- шают атмосфер- ные разряды Кодовая фраза дается в по- рядке уведомления с предло- жением о последующей рабо- те. Например: ЩРН ЩРС — мне мешают атмосферные раз- ряды, передавайте медленнее
ЩРЩ (QRQ) Должен ли я пе- редавать быстрее? ЩРЩ (...) слов в минуту Кодовая фраза, как правило, дается в порядке уведомле- ния с указанием количества слов или групп в минуту. Например: ЩРЩ 20 — пере- давайте быстрее (со скоро- стью 20 групп в минуту)
ЩРС (QRS) Должен ли я пе- редавать медлен- нее? ЩРС (...) слов в минуту Кодовая фраза, как правило> дается в приказном порядке, с указанием количества групп или слов. Например: ЩРС 12— передавайте медленнее, со скоростью 12 групп в мину- ту. Применяется в условиях плохой слышимости коррес- пондента или при неразборчи- вой работе его на больших скоростях
ЩРО (QRO) Должен ли я уве- личить мощность передатчика? ЩРО — увеличьте мощность передат- чика Применяется в порядке уве- домления (просьбы)
ЩРП (QRP) Должен ли я уменьшить мощ- ность передат- чика? ЩРП — уменьши- те мощность пере- датчика Применяется в приказном по- рядке при работе с корреспон- дентом на мощных радиостан- циях в пределах малого рас- стояния
ЩСЫ (QSY) Должен ли я пе- рейти на передачу на другой частоте? ЩСЫ ( ) с указанием кГц. Переходите на пе- редачу на другой частоте Кодовая фраза передается в приказном порядке. Напри- мер: ЩСЫ 5200 — переходи- те на передачу на частоте 5200 кГц
169
Продолжение
1 2 3 4
щсв (QSW) Передавайте иа данной частоте кГп ЩСВ .... кГц— я буду передавать (слушайте меня) на частоте ... кГц Кодовая фраза применяется часто в качестве ответа иа ЩСЫ. Например: ЩСЫ 3600 — переходите работать передатчиком на частоту 3600 кГ ц. Ответ — ЩСВ 3600 — слушаю вас на час- тоте 3600 кГц или ЩСЬ 3600 кГц
ЩРЬ (QRX) Когда вы вызове- те меня снова? ЩРЬ — я вызову вас снова в . . . (число, месяц, часы, минуты) иа частоте ... кГц. Вы передавайте (слушаю Вас) на частоте ... кГц Кодовая фраза применяется при назначении'дополиитель- ного сеанса радиосвязи в свя- зи с занятостью, большой нагрузкой и т. д. Например: ЩРЬ 1804 0915 ЩСЫ 5200, ЩЕВ 3600 ОК? К. Ответ: ЩРЬ 1804 0915 ЩСЫ 3600 ЩСВ 5200К. При назначении дополнительного сеанса ра- диосвязи каждая группа (фраза) передается дважды
щсо (QSO) Можете ли вы связаться с (. . . . . .)? Позывной — непосредственно или посредством переприема ЩСО ( ) позывной — я мо- гу связаться не- посредственно или посредством пере- приема с радио- станцией , » . . (позывной) Кодовая фраза применяется при работе корреспондентов через промежуточную радио- станцию
ЩДА (QDA) Можете ли вы принять РДО для радиостанции . . . (позывной)? Передавайте РДО для радиостанции (позыв- ной) Кодовая фраза применяется при передаче РДО через про- межуточную станцию
ЩДБ (QDB) Передали ли вы РДО иа радио- станции (позывной)? ЩДБ . (позывной). Я пе- редал РДО на радиостанцию... (позывной) Кодовая фраза применяется для уточнения в передаче РДО через промежуточную станцию
щдц (QDZ) Вручена ли адре- сату (позывной) РДО (номер)? ЩДЦ (позывной) РДО (помер) вручена (число, месяц, часы, ми- нуты). РДО . . . (номер) вручена станции (позывной) в . . . . . (число, ме- сяц, часы, минуты) Кодовая фраза применяется для точного установления (надежности) в передаче РДО по назначению через проме- жуточную станцию. Напри- мер: ЩДЦ ЛВЗ нр 12 2803 1720
170
3. 3-код
Код Содержание сигнала
ЗАА ЗАВ ЗАЖ ЗАП ЗАК ЗАМ ЗАН ЗБ А ЗББ ЗБВ ЗБД ЗБЕ ЗБ И ЗБР ЗБС ЗГВ ЗЕГ ЗЖБ зжс 33В ЗЗД? ЗЗЖ 33 й ззк ззл ззп ззт ЗЗУ ззх ззц ЗКА зко ЗКЩ злд ЗНН ЗНР ЗОА ЗОК ЗОХ? ЗРО? ЗРТ зтх ЗФК ЗФЦ зхц? зцв? ЗЦЕ зцк ЗЦФ зык Вашу работу получаю временами Передатчик заменен, следите Дайте нажатие плюс Дайте нажатие минус Получаю преобладание Ответить не могу. За вами слежу Прием абсолютно невозможен Дайте чистую коррекцию Работу получаю с искажениями Ваш передатчик неисправен Проверьте работу на себя Ждите, веду настройку Ваша радиограмма №.... искажена, проверьте Прекращение связи. Перестройка Сигналы сливаются. Проверьте по слуховому каналу Сигналы слабеют Мы получаем искажения (до указанной степени 1—5) Меняющееся преобладание Мощность сигналов меняется Ретранслирую вашу работу для .... (позывной) Как получаете мою работу? Переходите на спецаппаратуру Готово, работайте Ретранслируйте для меня . . . (позывной) буквопечатанием Ретранслировать работу для .... (позывной) не могу Ретранслируйте для . . . (кого) мою работу буквопечатанием Следите за мной на частоте .... кГц Вас слышу на частоте ... кГц Ретранслируйте для меня . . . (позывной) по слуховому каналу Переходите (жду) на СТ-радио От вас получаю обратную работу Переходите к амплитудной манипуляции Сообщите, когда будете готовы продолжать У вас нажатие ' Нагрузки нет Не принят Мы проверяли . . . (позывные), передатчик работает Мы принимаем хорошо Сколько у вас нагрузки? Подтвердите, принимаете ли? Переходите к обмену Передавайте рукой Переходите на частотную манипуляцию Проверьте девиацию вашей частотной манипуляции Каковы условия приема? . Имеете ли вы прямую связь с . . . ? Проверяю комплект Проверьте манипуляцию Проверьте вашу среднюю частоту (частоту номинала) Ваша манипуляция на ... . канале искажается. Просим проверить
171
4. Примерные образцы радиограмм
а) Криптограмма
Прием принята 240930 Б л № 48 Принял Шатров Связь приема Адрес Срочная
Из Рубин ЛДНП 651 27 24 0915 651 = 018 051 =
о7803 49620 50318 27694 53801
24762 53801 41672 92046 85310
46026 38541 67492 83105 74296
03581 46275 93871 58218 26740
37805 24902 30581 79655 15380
54301 77348
б) Смысловая
Адрес И? Куда № Число слов Дата Время подачи
Уруша Орск 15 6 1203 1315
Просим ускорить доставку оборудования участок Петрова
356 Алексеев
Примечание. В нижней части бланка радиограммы под чертой ставятся
условное служебное наименование должностного лица и его подпись.
5. Фонический алфавит для международных радиосвязей
буква Произношение Буква Произношение
А аль-фа (alfa) N но-вем-бер (november)
. В бра-во (bravo) О ос-кар (oscar)
С чар-ли (charlie) Р па-па (papa)
D дель-та (delta) . Q кве-бек (quebec)
Е эк-о (echo) R ро-ме-о (готео)
F фокс-трот (foxtrot) S съерра (sierra)
G гольф (golf) Т тан-го (tango)
Н отель (hotel) и ю-ни-форм (yniform)
I ин-ди-а (India) V вик-тор (victor)
J жюль-ета (juliett) W вис-ки (whiskey)
К ки-ло (kilo) X икс-рей (ixrei)
L ли-ма (lima) У ян-ки (jankee)
М майк (mike) Z зу-лу (ги1и)
172
6. Фонический алфавит для внутрисоюзных радиосвязей
А — Анна Р — Роман
Б — Борис С — Семен
В — Василий т — Татьяна
Г — Григорий У — Ульяна
д — Дмитрий ф — Федор
Е — Елена X — Харитон
Ж — Женя ц — цапля
3 — Зинаида ч — человек
И — Иван ш — Шура
Й — Иван краткий щ — щука
К — Константин э — эхо
Л — Леонид ю — Юрий
м — Михаил я — Яков
н — Николай ы — еры
о — Ольга ь — мягкий знак
п — Павел ъ — твердый знак
Литература
Беляев И. П., Горохов Н. Д., Усик П. А. Основы методики работы на
радиостанциях и телеграфных аппаратах. М., Воениздат, 1973.
Березин Б. И. Самоучитель машинописи. М., «Искусство», 1960.
Демичева Ю. С., Кузнецова А. Н. Машинопись. М., «Высшая школа», 1972.
Казанский Н. В., Орлов А. Д. Методическое пособие по обучению радио-
телеграфистов. М., Изд-во ДОСААФ, 1960.
Нестеров В. В. В помощь машинистке. Лениздат, 1962.
Озеран А. Е. Машинопись. Минск, «Высшая школа», 1971.
Сииицин М. Т. Эксплуатация радиосвязи на морском флоте. М., «Тран-
спорт», 1965
Служебные радиокоды. М., «Связь», 1969,
Оглавление
Введение.....................................................
ЧАСТЬ I. РАДИОТЕЛЕГРАФИЯ
•Глава 1. ОСНОВЫ РАДИОТЕЛЕГРАФИИ.............................
1. Телеграфная азбука и ее особенности.................
2. Оборудование учебного и рабочего места радиооператора ....
3. Устройство и регулировка телеграфного ключа.........
4. Передача ключом знаков телеграфной азбуки...........
5. Слуховой радиоприем.................................
Глава 2. ОСВОЕНИЕ СКОРОСТИ СЛУХОВОГО РАДИОПРИЕМА И ПЕ-
РЕДАЧИ КЛЮЧОМ ДО 30 зн/мин..................................
Глава 3. НАРАЩИВАНИЕ СКОРОСТИ СЛУХОВОГО РАДИОПРИЕМА
И ПЕРЕДАЧИ КЛЮЧОМ............................................
1. Способы наращивания скорости слухового радиоприема..
2. Способы наращивания скорости передачи ключом........
3. Упражнения по наращиванию скорости слухового радиоприема
и передачи ключом.......................................
Глава 4. ПРАВИЛА ТЕЛЕГРАФНОГО ОБМЕНА ........................
1. Назначение служебных кодов..........................
2. Упражнения по освоению служебных кодов..............
3. Правила составления и передачи служебных радиограмм . . . .
4. Радиотелеграфный обмен . ...........................
4. Отработка техники удара пальцев по клавишам..............И4
5. Отработка ритма письма...................................yg
6. Порядок отработки упражнений по освоению движения пальцев
на клавиатуре пишущей машины................................Ц7
7. Скорость письма....................................... 118
ваз. ОСВОЕНИЕ КЛАВИАТУРЫ ПИШУЩЕЙ МАШИНЫ . . . . . 119
1. Освоение движения пальцев на клавишах основного (второго)
ряда клавиатуры............................................ уд
2. Освоение движения пальцев на клавишах верхнего (третьего)
ряда в сочетании с клавишами основного ряда................124
3. Освоение движения пальцев иа клавишах нижнего (первого) ряда
в сочетании с клавишами основного и верхнего рядов ....... 131
4. Прописные буквы. Точка, запятая и другие знаки препинания. . 137
5. Освоение движения пальцев на клавишах цифрового (четвертого)
6 ряда. Цифры арабские и римские. Десятичные и простые дроби.
8 Знаки процента, номера, параграфа........................у)
9 6. Некоторые правила написания связного текста и правила полей 150
17 (Глава 4. НАРАЩИВАНИЕ СКОРОСТИ ПИСЬМА НА ПИШУЩЕЙ МА-
ШИНЕ ................................................... 152
22 Глава 5. ОВЛАДЕНИЕ ЗАПИСЬЮ ПРИНИМАЕМОГО РАДИОТЕКСТА
НА ПИШУЩЕЙ МАШИНЕ .................................................164
55 Приложения:
55 1- Величины зазора между контактами ключа на различных этапах
57 овладения передачей цифровых и буквенных текстов.........167
2. 1Ц- и Q-коды..............................................
59 3. 3-код...................................................171
73 4. Примерные образцы радиограмм................. ..........J72
73 5. Фонический алфавит для международных радиосвязей. 172
75 6. Фонический алфавит для внутрисоюзных радиосвязей ..... 173
80 Литература.................................................... ' 173
83
ЧАСТЬ П. МАШИНОПИСЬ
Глава 1. НАЗНАЧЕНИЕ И УСТРОЙСТВО ПИШУЩЕЙ МАШИНЫ.
ПРАВИЛА ЕЕ ЭКСПЛУАТАЦИИ . ......................
1. Общие сведения о пишущих машинах.......................
2. Основные части и механизмы пишущей машины ..............
3. Особенности устройства портативной пишущей машины «Москва»
4. Уход за пишущей машиной.................................
5. Некоторые неисправности в работе пишущей машины и их устра-
нение ......................................................
6. Подготовка пишущей машины к работе......................
7. Организация рабочего места..............................
Глава 2. ВВЕДЕНИЕ В МАШИНОПИСЬ....................................
1. Слепой десятипальцевый метод письма.....................
2. Посадка за рабочее место................................
3. Исходное положение рук на клавиатуре....................
9о
100
ЮР
103
104
107
109
10
V