Текст
УДК 51
ББК 22.2
П35
В разработке системы самостоятельных и контрольных работ приняли участие Н.М. Османова (СШ № 1036, г. Москва), ГН. Громкая (УВК № 1679, г. Москва),Е.8. Мусаелян (СШ №46, г. Москва), ЕЕ. Косарева («Эрудит», г. Москва). Благодарим также всех учителей, которые своими ценными советами и замечаниями способствовали формированию этого сборника.
Художник — Светлана Гаврилова
Петерсон Л.Г.
□35 Самостоятельные и контрольные работы по математике для начальной школы. Выпуск 1. Вариант 2. - М.; Баласс, 2004.-80 с.; ил.
ISBN 5-85939-156-0
Предлагаемые вниманию учителей самостоятельные и контрольные работы составлены в соответствии с программой по математике для начальной школы автора Л.Г. Петерсон (Вестник образования. № 4, 1997). Содержат рекомендации по организации и проведению контроля знаний учащихся. Могут быть использованы во всех типах учебных заведении.
Выпуск состоит из 4 частей. Первая часть относится к первым трем из 12 книг комплекта учебников по математике для начальной школы того же автора (М-1, ч. 1; М-1, ч. 2; М-1, ч. 3)
УДК 51
ББК 22.2
Сданная книга в целом и никакая ее часть не могут быть \ скопированы без разрешения владельца авторских прав у
ISBN 5-85939-156-0
© Л.Г.Петерсом. 1998
© Оформление ООО «Баласс». 1998
Л. Г. Петерсон
Самостоятельные и контрольные работы по математике в начальной школе
Выпуск 1
Вариант 2
Учебное пособие
Москва
“Баласс” • “Школа 2000...”
График проведения самостоятельных и контрольных работ
Программа 1-4
Ns и виды работ Ns уроков по учебнику № уроков по плану
Математика 1, часть 1
С - 1 1 - 6 1 - 6
С - 2 7-8 7-8
С - 3 9-10 9-10
С - 4 11 - 12 11 - 12
С - 5 13 - 15 13 - 15
К - 1 1 - 15 1 - 15
С - 6 16 - 21 16 - 21
С - 7 22 - 25 22 - 25
С - 8 26 - 32 26 - 32
С - 9 33 - 38 33 - 42
К - 2 16 - 38 16 - 42
Математика 1, часть 2
С - 10 1 - 3 43 - 45
С - 11 4-6 46 - 48
С - 12 7-9 49 - 51
С - 13 10 - 13 52 - 55
К - 3 1 - 13 43 - 55
С - 14 14 - 18 56 - 60
С - 15 19 - 22 61 64
С - 16 23 - 26 65 - 68
С - 17 27 - 32 69 - 77
К - 4 14 - 32 56 - 77
Математика 1, часть 3
С - 18 1 - 3 78 - 80
С - 19 4-9 81 - 89
С - 20 10 - 13 90 - 93
С - 21 14 - 15 94 - 95
С - 22 16 - 18 96 - 99
К - 5 1 - 18 78 - 99
С - 23 19 - 23 100 - 104
С - 24 24 - 25 105 - 107
С - 25 26 - 29 108 - 113
К - 6 19 - 29 100 - 113
С - 26 30 - 33 114 - 122
С - 27 34 - 36 123 - 125
С - 28 37 - 39 126 - 130
С - 29 40-43 131 - 134
С - 30 44 - 45 135 - 137
С - 31 46-48 138 - 140
К - 7 30 - 48 114 - 140
Переводная контрольная работа за 1 класс
Итоговая контрольная работа за 1 класс
Программа 1-3
Ns и виды работ Ns уроков по учебнику № уроков по плану
Математика 1, часть 1
С - 1 1 - 6 1 - 6
С - 2 7-8 7-8
С - 3 9-10 9-10
С - 4 11 - 12 11 - 12
С - 5 13 - 15 13 - 15
К - 1 1 - 15 1 - 15
С - 6 16 - 21 16 - 21
С -7 22 - 25 22 - 25
С - 8 26 - 32 26 - 32
С - 9 33 - 38 33 - 39
К - 2 16 - 38 16 - 39
Математика 1, часть 2
С - 10 1 - 3 40 - 43
С - 11 4-6 44-46
С - 12 7-9 47 - 53
С - 13 10 - 13 54 - 57
К - 3 1 - 13 40 - 57
С - 14 14 - 18 58 - 62
С - 15 19 - 22 6 5 - 66
С - 16 23 - 26 67 - 70
С - 17 27 - 32 7I - 75
К - 4 14 - 32 58 - 75
Математика 1, часть 3
С - 18 1 - 3 76 - 78
С - 19 4-9 79 - 92
С - 20 10 - 13 93 • 95
С - 21 14 - 15 96 - 97
С - 22 16 - 18 98 - 100
К - 5 1 - 18 76 - 100
С - 23 19 - 23 101 - 104
С - 24 24 - 25 105 - 107
С - 25 26 - 29 108 - 111
К - 6 19 - 29 101-111
С - 26 30 - 33 112 - 116
С - 27 34-36 117 - 119
С - 28 37 - 39 120 - 123
С - 29 40 - 43 124 - 127
С - 30 С - 31 44 - 45 46 - 48 128 - 129 130 - 132
К - 7 30 - 48 112 - 132
ПРЕДИСЛОВИЕ
В данном пособии вниманию учителей предлагаются самостоятельные и контрольные работы по первым трем из 12 книг (тетрадей), составляющих комплект по математике для начальной школы 1-3 и 1-4.
При проведении самостоятельных работ ставится прежде всего цель выявить уровень математической подготовки детей и своевременно устранить имеющиеся пробелы знаний. В конце каждой самостоятельной работы отведено место для работы над ошибками. На первых порах учитель должен помочь детям в выборе заданий, позволяющих своевременно исправить допущенные ошибки. В течение года самостоятельные работы с исправленными ошибками собираются в папку, что помогает учащимся проследить свой путь в освоении знаний.
Контрольные работы подводят итог этой работе. В отличие от самостоятельных работ, основная функция контрольных работ - это именно контроль знаний. С самых первых шагов ребенка следует учить быть во время контроля знаний особенно внима гельным и точным в своих действиях. Результаты контрольной работы, как правило, не исправляются - к контролю знаний нужно готовиться до него, а не после. Но именно так и проводятся любые конкурсы, экзамены, административные контрольные работы - после их проведения результат исправить нельзя, и к этому детей надо постепенно психологически готовить. Вместе с тем, подготовительная работа, своевременное исправление ошибок во время самостоятельных работ дает определенную гарантию того, что контрольная работа будет написана успешно.
Основной принцип проведения контроля знаний - минимизация стресса детей. Атмосфера в классе должна быть спокойной и доброжелательной. Возможные ошибки в самостоятельной работе должны восприниматься не более, чем сигнал для их доработки и устранения. Спокойная атмосфера во время контрольных работ определяется той большой подготовительной работой, которая проведена предварительно и которая снимает все поводы для беспокойства. Кроме того, ребенок должен отчетливо ощущать веру учителя в его силы, заинтересованность в его успехах.
Уровень трудности работ достаточно высок, однако опыт показывает, что постепенно дети его принимают и с предложенными вариантами заданий справляются практически все без исключения.
Самостоятельные работы рассчитаны, как правило, на 7-10 мин (иногда до 15). Если ребенок не успевает выполнить задание самостоятельной работы в отведенный срок, он писле проверки работ учителем дорабатывает эти задания дома.
Оценка за самостоятельные работы ставится после того, как проведена работа над ошибками. Оценивается не столько то, что ребенок успел сделать во время урока, а то, как в итоге он поработал над материалом. Поэтому хорошим и отличным баллом могут быть оценены даже те самостоятельные работы, которые на уроке написаны не слишком удачно. В самостоятельных работах принципиально важно качество работы над собой и оценивается только успех.
На контрольные работы отводится от 30 до 45 мин. Если кто-то из детей на контрольных работах не укладывается в отведенное время, то на начальных этапах обучения можно выделить для него дополнительно некоторое время, чтобы дать возможность спокойно закончи гь работу. Такое “дописывание” работы исключено при проведении самостоятельных работ. Зато в контрольных работах не предусмотрена последующая "доработка” - оценивается результат. Оценка за контрольную работу исправляется, как правило, в следующей контрольной работе.
При выставлении оценки можно ориентироваться на следующую шкалу (задания со звездочкой не входят в обязательную часть и оцениваются дополнительной оценкой)-
“3” - если сделано не менее 50% объема работы;
“4” - если сделано не менее 75% объема работы,
“5” - если работа содержит не более 2 недочетов.
Шкала эта весьма условна, так как при выставлении оценки учитель должен учитывать множество разнообразных факторов, включая и уровень подготовлен кости детей, и их психическое, и физическое, и эмоциональное состояние. В конце, концов оценка должна быть в руках учителя не домокловым мечом, а инструментом, помогак щим ребенку научиться работать чад собой, преодолевать трудности, поверить в свои силы. Поэтому прежде всего следует руководствоваться здравым смыслом и традициями: “5” - это отличная работа, "Й” - хорошая, “3” - удовлетворительная. Следует отметить также, что в 1 классе оценки выставляются только за работы, написанные на “хорошо” и “отлично”. Остальным можно сказать: “Нам надо подтянуться, у нас тоже все получится!”
Работы в большинстве случаев проводятся на печатной основе. Но в некоторых случаях они предлагаются на карточках или даже могут быть записаны на доске, чтобы приучить детей к разной форме подачи материала. Учитель без труда определит, в какой форме проводится работа по тому, оставлено место для вписывания ответов, или нет.
Самостоятельные работы предлагаются примерно 1-2 раза в неделю, а контрольные работы - 2-3 раза в четверть. В конце года дети сначала пишут переводную работу, определяющую способность к продолжению обучения в следующем классе в соответствии с государственным стандартом знаний, а затем - итоговую контрольную работу.
Итоговая работа имеет высокий уровень сложности. Вместе с тем, опыт показывает, что при планомерной систематической работе в течение года в предложенной методической системе практически все дети с ней справляются. Однако в зависимости от конкретных условий работы уровень htoi свой контрольной работы может быть снижен. В любом случае, неуспешное ее выполнение ребенком не может служить основанием для выставления ему неудовлетворительной оценки.
Плавная цель итоговой работы - выявить реальный уровень знаний детей, овладение ими общеучебными умениями и навыками, дать возможность детям самим осознать результат своей работы, эмоционально пережить радость победы.
Высокий уровень проверочных работ, предложенный в данном пособии, как и высокий уровень работы в классе не означает, что должен повышаться уровень административного контроля знаний. Административный контроль проводится точно так же, как и в классах, обучающихся по любым другим программам и учебникам. Учитывать следует лишь то, что материал по темам иногда распределен иначе (например, методика, принятая в данном учебнике, предполагает более позднее введение чисел первого десятка). Поэтому административный контроль целесообразно проводить в конце учебного года.
На 3-й странице обложки приведен график самостоятельных и контрольных работ в первых классах, обучающихся по программам 1-3 и 1-4, в соответствии с тематическим и поурочным планированием (“Математика, 1 класс”. Методические рекомендации. - М., “Баласс", “С-Инфо”, стр. 10, 17).
Автор
1 кл. (1-3), С - 1
СВОЙСТВА ПРЕДМЕТОВ
Самостоятельная работа к урокам 1-6
V) Продолжи:
z' \
2 ’ Разбей предметы на группы:
к'
3J Нарисуй бусы, продолжая закономерность:
1 Работа над ошибками 1
1
1
f-
г
1
г 1
1
1 1
1
1 1
1
1 W
Л
1 |
1
1 I
1
1
— 1
1 1
1 1
1
1 1
1 1
1 1 1
1 1
— "1 й
Самостоятельная работа к урокам 7-8 1J Продолжи:
2 Поставь знаки "=” или :
%
Разбей фигуры на части по цвету:
4 Нарисуй столько квадратов, сколько углов у комнаты:
%
Вперёд к победе!
I
я
1 кл. (1-3), С - 3
СЛОЖЕНИЕ
Самостоятельная работа к урокам 9-10
Выполни сложение:
Работа над ошибками
1 кл. (1-3). С - 4
ВЫЧИТАНИЕ
Самостоятельная работа к урокам 11-12
Выполни вычитание:
X
1 кл. (1-3). С -
СВОЙСТВА ПРЕДМЕТОВ
Самостоятельная работа к урокам 13-15
&
К
3 Положи в мешки недостающие фигуры:
К
К
vjgauu
Придумай ряд, содержащий закономерность:
Работа над ошибками
1 кл. (1-3), К - 5
Контрольная работа к урокам 1-18
1 ; Продолжи:
АУР
2) Разбей фигуры на части:
в) по размеру
а) по цвету
б) по форме
г3) Дорисуй фигуры в мешки:
Выполни действия:
%
Самостоятельная работа к урокам 16-21
Продолжи:
Круги справа от треугольника зачеркни, а квадраты
слева от треугольника раскрась.
х- *
4) Запиши около каждой игрушки её номер. Обведи ниточку, идущую к слону.
1 кл. (1-3), С - 7
ЧИСЛО 4. ЧИСЛОВОЙ ОТРЕЗОК
Самостоятельная работа к урокам 22 - 25
1 ) Разбей на части по форме и допиши равенства:
2) Запиши равенство по рисунку:
&
(5) Вычисли: 1+2=0 3-1-1=
2 + 2= 2+1-1 =
1+з=О 1+з-1=
4-1=0 2-1+3=
4-2=' 4-1-2=
3-1= 4-3 + 1 =
%
19
/Лея победили!
, * де
У Таниных утят 6 лапок. Нарисуй, сколько у I Гани 1
утят. 1 1
Работа над ошибками 1
1
1
1 1
1
IX
1
1
1
1
1
1 1
г
1 1
г 1
1 1
1
1
Нам» - «мм — - - —J —м — - — к—
Самостоятельная работа к урокам 26 - 32
1J Сравни, составляя пары:
2J Разбей на части
по размеру и допиши равенства:
4 I Продолжи:
Работа над ошибками
Самостоятельная работа к урокам 33 - 38
1J Разбей на части по цвету и допиши
равенства:
5
С + Б = Ф
2) Проведи стрелки и запиши ответ:
I--------1--------1-------О I I------------------------1
1 2 3 4 5 6
I---------1--------1--------->--------1---------1 э
1 2 3 4 5 6
3 + 3
6 - 3 - 1 =
3 ’ Вычисли:
4 + 2= 1+2 + 2= 6-2-2 =
6-3= 2-1+5= 3 + 2- 4 =
“Засели” домики:
5) Что надо написать дальше?
/А 2АД ЗАДА
Работа над ошибками
1 кд. (1-3), К - 2
Контрольная работа к урокам 16-38
1 J Продолжи:
Разбей на части по размеру и допиши равенства:
&
Г3) Сравни:
5 -
1 +
5 + 1
6 - 4 =
2 + 3 =
Заполни пустые клетки таблицы:
1 2 4
• • • • • • • • •
1 кл. (1-3), С - 10
ЧИСЛО 7. ОТРЕЗОК. ЛОМАНАЯ ЛИНИЯ
Самостоятельная работа к урокам 1-3
Построй ломаную линию АБВГДЕ.
Работа над ошибками
я
1 кл. (1-4), С - 11 1 кл, (1 -3), С - 11
МАТЕМАТИКА - 1, ч. 2 СОСТАВЛЕНИЕ ВЫРАЖЕНИЙ ПО РИСУНКАМ
Самостоятельная работа к урокам 4-6
l) Проведи линии:
и запиши выражения:
2) Найди признак разбиения
(5) 7 - 5 - 1 =
4 + 3 - 6 =
2 + 3 + 1 =
3 + =7
-5 = 2
tS/uompu 6 оба!
5 - 3 + 4 =
6 - 2 + 3 =
1 + 6 - 5 =
r4) Раскрась два листочка красным, синим и цветом всеми возможными способами: жёлтым 1 1
fл 1 1 1 1 1 1 1 1
/Ж
Работа над ошибками
1 1
1
1 1
- 1
1 - 1
1
1 м
1
1
1
1
1
1 1
1 1
1 1
1 1
1
1
1 1
1
1 1 1 1 1 1
Самостоятельная работа к урокам 7-9
Раскрась пары чисел, составляющие 8, одинаковым цветом.
3
5
5
8-5
8
- 3
3J Поставь вместо звёздочек знаки 5 * 2 * 1 = 8 5*1
3 * 2 * 7 = 8 6*4
4J Составь все возможные равенства: а + б
в
а
“+” или
в - а
31
Желаю vjcnexa!
5) У Тани было 5 орехов, и у её брата было несколько орехов. Таня отдала брату 1 орех, и у них стало поровну. Сколько орехов было у брата сначала?
Работа над ошибками
1 кл. (1-3), С - 8
ЧИСЛО 9. ТАБЛИЦА СЛОЖЕНИЯ
Самостоятельная работа к урокам 10-13
1) Дополни до 9:
Найди признак разбиения. Допиши и дорисуй:
О) 369
(Ъ) Сколько сапожек Оля купила, Чтоб кошка лапок не промочила? _|
Работа над ошибками
I
1
L —
К
1 кл. (1-3), К - 3
Контрольная работа к урокам 1-13
Составь по рисунку 4 равенства:
к + с
------------1--------
к с
(з) Составь выражения:
' 5 у Укажи признак разбиения и составь сумму:
и запиши ответ:
^б) Проведи стрелки
Ч-1 I-1-1-1-1-1 9 I
1 23456789
9 - 6 + 2 =
Самостоятельная работа к урокам 14-18
О
^2) Реши пример и расшифруй название животного:
6-0 =
К
А
5 + 0 =
И
9-6+ 5 =
В
8-8 =
0 5 7 9
'3J Нарисуй стрелки и запиши
ответ примера:
।—।—i—i—•i—> —< <—h
012345678
о
9
©—I—i—i—ь—i—t——।—i—i
0123456789
9 - 3 - 2 =
интересно!
к Работа над ошибками
1
1 1 1 1 1 1 1 1
1
1 1
1
1 1 1
1
। 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
1 1
1 1 1 I
— — — — —. ——
1 кл. (1-3), С - 15
ЧИСЛА 0 — 9. РАВНЫЕ ФИГУРЫ
Самостоятельная работа к урокам 19-22
(Т) Найди и раскрась равные фигуры:
I-1-1-1-1-<-Э-1 » ч
01 23456789
6 + 1 + 2 =
9 - 2 - 5 =
5 + 3 - 4 =
>—..,н-1 I-1-1-1->-о
01 23456789
। 1-1 <-1-1-1 ।-1-1
О 1 23456789
|,z3 J Вычисли:
9 - 6 + 2 =
5 + 2 - 4 =
4 + 5 - 1 =
6 - 2 + 5 =
4 + 2 - 0 = |
7 - 5 + 0 = □
8 - 5 - 3 = С
3 + 1 + 4 =
0 + 8 - 7 = □ 8 - 6 + 2 = С 1 + 2 + 4 = □
5 + 1 - 3 -
U mt>i noSegi4U4K>l
г
®*©О©О’ ' “
Работа над ошибками
1 кл. (1-3), С - 16
ЗАДАЧИ НА СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ
Самостоятельная работа к урокам 23 - 26 l) Найди целое или часть:
На прогулку вывели 9 собак, из них 2 белые,
У Тани было 3 красных карандаша, 2 синих и
4 зелёных. Сколько карандашей было у Тани?
Работа над ошибками
ЗАДАЧИ НА СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ
Самостоятельная работа к урокам 27 - 32
Найди неизвестное число:
7
2
6
7
9
7
3
5
(5)У Димы 5 марок, а у Саши на 4 марки больше, чем у Димы. Сколько марок у Саши?
МАТЕМАТИКА - 1, ч. 2
Контрольная работа к урокам 14-32
1) Составь по рисунку 4 равенства:
2J Найди признак разбиения и проведи линии:
4 + 3
''З j Изобрази действия стрелками и запиши ответ:
I----1----1------1----1-----1-----1----о
0 1 2 3 4 5 6 7
-и—।
8 9
9 -
6 + 3 =
2-0
9 - 5 =
- 8 =
0 - 1
3 + 5 =
8-3-3
внидлателен!
На варежку Вареньке упали 9 снежинок. 2 снежинки
В вазе 3 ромашки, по стольку же колокольчиков и васильков. Сколько цветов в вазе?
1 кл. (1-3), С - 18
ДЛИНА
Самостоятельная работа к урокам 1-3
(3) Построй отрезок МК, равный 6 см.
4 Сравни:
5 см 7 см
7 см - 4 см 9 см - 4 см
5 I Сумма длин сторон треугольника равна 9 см. Одна сторона равна 4 см, а вторая - 2 см. Какова длина третьей стороны?
Раздели отрезок СТ на две части так, чтобы одна из них была на 2 см больше второй:
47
Мы победил* I
МАТЕМАТИКА - 1, ч. 3
1 кл.(1-3) С - 19
МАССА, ОБЪЁМ
Самостоятельная работа к урокам 4-9
Построй схему и запиши решение:
~А] В банке, кувшине и бидоне вместе 7 л молока.
В кувшине 1 л молока, а в бидоне - 3 л. Сколько
Б В одной сумке 2 кг апельсинов, а в другой - 5 кг. На сколько килограммов апельсинов больше во второй сумке, чем в первой?
^2)У брата и сестры конфет было поровну. Потом брат дал сестре 3 конфеты. На сколько конфет стало
больше у сестры?
З — ЮП! Птреок Вып. 1/2
40 V всё ном
Самостоятельная работа к урокам 10-13
(Т) Реши уравнения:
2j В первой вазе лежало 5 пирожных, а во второй - на 2 пирожных меньше, чем в первой? Сколько пирожных лежало в двух вазах?
(з) 8 - 7 + 2 + 5 =
7 кг + 1 кг - 4 кг =
4+1+3-6=
5-3+5-4=
& И Г/Р А
3*
9л-8л+6л=
Зсм + 4см - 6см + 5см =
51
Желаю успеха!
iX
Самостоятельная работа к урокам 14-15
Реши уравнения:
У Винни-Пуха было 3 банки сгущёнки, а мёду - на 2 банки больше, чем сгущёнки. Сколько всего банок с лакомством было у Винни-Пуха?
(з) “Засели” числа в домики:
Тея веяиераеилЫ
Самостоятельная работа к урокам 16-18
Реши уравнения: а)
2 । Сева купил 4 пирожка с мясом, а с капустой - на 2 пирожка меньше. Сколько всего пирожков купил Сева?
3 I Сравни:
2л + 7л
2л + 5л
9кг - 6кг
9кг - 7кг
Зкг + 4кг Г 4кг + Зкг 7см - 5см [ 9см - 5см (4) Построй квадрат со стороной 3 см.
55
ХСелаю tjgouul
I
1 кл. (1-3), К - 5
Контрольная работа к урокам 1-18
1) Сравни:
8 кг 5 кг 5 кг + 4 кг 4 кг + 5 кг
3 л — 6 л 6 л - 3 л — 6 л - 2 л
7 см 4 см 3 см + 2 см 3 см + 5 см
2 I Реши уравнения:
4) 6 - 5 + 8 - 4 = □ 7-2+1-6 = |3
5 + 3- 7 + 0 = П 9-0-6 + 4= [3
^5) Дима поймал 8 окуньков, а Ваня - 6 окуньков. На сколько окуньков больше поймал Дима?
Это moi энаеило!
6)У Юры 4 марки, а у его брата на 1 марку больше. Сколько всего марок у обоих мальчиков?
7 ) Раскрась парашюты красным, синим и жёлтым цветом всеми возможными способами.
1 кл. (1-3), С - 23
УКРУПНЕНИЕ ЕДИНИЦ СЧЁТА. ДЕСЯТОК
Самостоятельная работа к урокам 19-23
(Т) Сделай рисунок и запиши ответ:
На одной полке лежало 2 пачки книг и ещё 1 книга, а на другой - 1 пачка книг и ещё 4 книги. Сколько всего книг лежало на двух полках?
ПГо] Fiol [3 Гн
®О @0 ®о ®о @о
(з) Найди признак разбиения и проведи линии:
5 1 10 марок наклеивают на конверты по 3 марки на каждый. Нарисуй, сколько получится конвертов и сколько марок ещё останется.
Работа над ошибками
1 кл. (1-3), С - 2
ДЕСЯТОК
Самостоятельная работа к урокам 24 - 25
(Т) Соедини грибы и ёлочки, чтобы в сумме получилось 10:
2
3
5
9
6
5
8
^2) В вазе лежало 4 красных и 6 зелёных яблок. Взяли 7 яблок. Сколько яблок осталось в вазе?
(5) Составь примеры по рисункам:
I--1-1--te-9-—I----1--1--Н-*
0 1 2 3\ 4 5 6 7 8 9/10
। ।—।—।—। 0 1 2 3 4\5
8 9 10
5 + 5 — 6 + 4 =
0+10-2-7 =
(в) В песочнице играли 10 детей. В обед ушли домой 6 детей. Сколько детей играло до обеда?
1 кл. (1-3), С - 25
КРУГЛЫЕ ЧИСЛА. ДЕЦИМЕТР
Самостоятельная работа к урокам 26 - 29
Допиши и дорисуй:
2 I К празднику купили 40 жёлтых шариков, 10 красных и 30 зелёных. 50 шариков уже надули. Сколько
3J Вычисли:
80 + 10 - 70 + 40 =
4 дм - 2 дм + 3 дм =
50 - 10 + 40 - 80 =
(i) Реши уравнения:
1 дм + 5 дм + 3 дм =
' 5J* Сумма двух чисел равна это числа?
~| + П = ю Г - ’
10, а разность - 2. Какие
62 Evjgt? 0нилла>пелен1
= 2
Работа над ошибками
%
1 кл. (1-3), К - 6
Контрольная работа к урокам 19-29
Продолжи:
'3) Реши уравнение:
2J Раскрась пары лепестков, образующих 10, одним цветом:
5
5
8
Для своего автомобильчика Винтик и Шпунтик заготовили 40 л газированной воды с малиновым 1 сиропом и 30 л воды с лимонным. Они уже использовали 50 л воды. Сколько литров воды осталось?
(израсходовали । осталось^
10-0-4 + 2 =
"Гоаоко вниллание!
(б I У Саши было на 4 открытки больше, чем у Коли. Саша подарил 1 свою открытку, а Коля получил в подарок 3 открытки. У кого теперь открыток больше и на сколько?
IX
1 кл (1-3). С - 26
ЧИСЛА ОТ 10 ДО 20
Самостоятельная работа к урокам 30 - 33
(Т) Допиши и дорисуй:
д
е
18 - 8 =
14 - 3 =
9 + 10 =
10 =
15 + 4 =
Это интересно!
(4) В наборе было 5 шоколадных конфет, 3 ириски и 10 карамелек. Сколько всего конфет было в наборе?
5 У Тани было 3 мяча: синий, красный и зелёный. Синий - не самый маленький, а зелёный больше синего. Раскрась мячи.
1 кл. (1-4) С-27
МАТЕМАТИКА - 1, ч. 3
Самостоятельная работа к урокам 34 - 36
Заполни пустые
клетки:
23 35
А А А а аа;:: А А А АА а ::: А А
81 см = дм |_ см 9 дм 7 см = см
см =
см
23
35
36
37
32
24
25
26
28
27 29*
• 30
•
31
10
.7.6
9 *
63 см = дм ।__см____ 4 дм 2
3 I Соедини точки по порядку:
20
52
Ты выиграете»!
41
46
•4°. *45
42
• . 43 44
38 39
51
49
.53
50
(4) Какие цифры можно вставить в рамку, чтобы получилась верная запись:
?
85 > 8
Самостоятельная работа к урокам 37 - 39
' 1J Найди “лишние” числа: a) 80, 30, 33, 60, 70; 6) 72, 74, 78, 45, 79; в) 36, 32, 19, 7, 57.
2Cpat 6 ЗН1 1: 26 78 — 48 9дм — 90см
9 17 34 36 8дм Зсм Здм 8см
30 10 56 65 2дм 5см 18см
(i) Вычисли:
10 + 4 =
18 + 50 =
24 + 32 =
47 - 2 =
69 - 30 =
97 - 74 =
71 - 70 =
85 - 5 =
15 + 23 - 26 =
(б) Сравни: 76 - с
67-е
Всё new
।
Работа над ошибками рс I । । I I । I I I I । 1 1 1 1 1 1
к 1 1
I 1 1 1
1 1
1 1
1
.к
кл. (1-4), С - 29 1 кл. (1-3), С - 2
МАТЕМАТИКА - 1, ч. 3 СЛОЖЕНИЕ В ПРЕДЕЛАХ 20
Самостоятельная работа к урокам 40 - 43
однозначных чисел
Q) Представь число в виде суммы всеми возможными способами:
6 + 5 = 5 + 6
Вычисли:
6 + 6 =
8 + 3 =
5 + 9 =
8 + 6 =
18 стульев поставили в 2 ряда так, чтобы в каждом ряду стульев было поровну. Сколько стульев в одном
ряду?
Работа над ошибками
%
1 кл. (1-4). С - 30
МАТЕМАТИКА - 1, ч. 3
1 кл. (1-3), С - 30
ВЫЧИТАНИЕ В ПРЕДЕЛАХ 20
Самостоятельная работа к урокам 44 - 45
'1) Составь 4 равенства из чисел 9, 5, 14:
2 Реши с объяснением и сделай проверку:
12 - 4 =
16 - 9 =
11-2 =
13 - 8 =
12 - 9 = Lj
11 - 5 = □
16 - 8 = □
14 _ 7 = П
5 ) Запиши следующие 5 чисел в ряду:
2 4 6 V/ у 1 t __} у ___•
Работа над ошибками
1 кл. (1-3), С - 31
РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ
Самостоятельная работа к урокам 46 - 48
1) На берёзе сидели птицы. Сначала улетели 9 птиц, потом ещё 4 птицы. Сколько всего птиц улетело?
2 I В гараже стояло 13 легковых машин, а грузовых - 8. На сколько легковых машин больше, чем грузовых?
(Ь) У Сени было 14 марок. Из них 2 марки были с цветами, 6 - с животными, а остальные - о спорте. Сколько марок о спорте было у Сени?
4 I В классе 9 мальчиков, а девочек - на 6 больше, чем мальчиков. Сколько всего учеников в классе?
1 кл. (1-4), К - 7
1 кл. (1-3), К - 7
&
МАТЕМАТИКА -1,4.3
Контрольная работа к урокам 30 - 48
Найди “лишнее” число: 16, 36, 60, 76, 86.
^2) Вычисли:
1+9-6 70 - 30 51+5
10-8-1 26 + 33 68 - 40
6 + 7-5 65 - 32 72 - 72
(з) Сравни с помощью знаков
4 [ 31 86 □ 68 24 +15 П 15 + 24
4 Реши уравнение: х - 12 = 27
(5J У Кати было 25 тетрадей в клетку, а в линейку - на
2 тетради меньше. Сколько всего тетрадей у Кати?
^б) Найди закономерность и продолжи ряд:
□ 1СП22ПППЗЗЗ
Ни nipco, ни пера!
1 кл. (1-41 Г “ ‘ ----~.... .......... - “----—
Переводная контрольная работа за 1 класс (1-4)
10
10 + 8 18-10 17 -
18-8 10 + 7 17-
(2) На одной полке стояло 6 книг, а на второй - 4 книги. Сколько книг стояло на двух полках?
(5) Запиши длину отрезка в сантиметрах:
।----------------------------1
(7) В коробке лежало 9 карандашей. Сколько надо взять карандашей из коробки, чтобы в ней осталось 6 карандашей?
(зГ) Митя задумал число, прибавил к нему 7 и получил 17. Какое число задумал Митя?
* Печатается по книге В.Н.Рудницкой “Контрольные работы в начальной школе по математике”. - М., 1996, стр 30.
X 1 кл-u-4)
Итоговая контрольная работа за 1 класс (1-4)
(%) Укажи признак разбиения и составь 4 выражения:
4) Вырази в указанных единицах измерения:
5
60 см = 7 дм = ) Сравни: ДМ см 15 см = | 2 дм 3 см =
90 □ 30 51 + 21 □ 51 + 42
64 46 13-5 13-6
3 л
60 см
79
см
см
8
л - 5л
9
ДМ
^Кедаю успеха!
7 и 9 (цифры в записи числа могут повторяться):
Курсовую подготовку учителей проводит
Учебно-методический центр «Школа 2000...»
Телефоны: (095) 488-75-41, 452-23-70, доб. 25-08
Петерсон Людмила Георгиевна
САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ И КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ ПО МАТЕМАТИКЕ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
Выпуск 1
Вариант 2
Подписано в печать 10.08 04. Формат 84x108/16. Печать офсетная.
Еумага офсетная. Гарнитура журнальная. Объем 5 п. л. Тираж 40000 экэ. (2-й з-д) Заказ № 10171 in»-»).
Общероссийский классификатор продукции ОК-005-93. том 2; 953005 - литература учебная
Издательство «Баласс». 111123 Москва, 1-я Владимирская ул , 9 Почтовый адрес: 111123 Москва, а/я 2. «Баласс» Телефоны для справок: (095) 176-12-90. 176-00-14 http://www.mtu-net.ru/balass E-mart:balass.iz'f(a!m'u nt t.ru
http://www.school2100.ru E-mail:umc@school2l00.ru
Отпечатано с готовых диапозитивов на Федеральном государственном унитарном предприятии Смопенский полиграфический комбинат Министерства Российской Федерации по делам печати, телерадиовещания и средств массовых коммуникаций
214020 Смоленск, уп. Смольянинова. 1
Издательство «Баласс»
ПРЕДЛАГАЕТ КОМПЛЕКТ УЧЕБНИКОВ ПО МАТЕМАТИКЕ
«ШКОЛА 2000...»
ДОШКОЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА:
Игралочка, части 1 и 2. Практический курс математики для дошкольников 3-4 лет (авторы Л.Г. Петерсон, Е.Е. Кочемасова). Методические рекомендации к курсу «Игралочка»
Альбом «Игралочка». части 1 и 2. Дополнительный ма гериал к практическому курсу «Игралочка» (авторыЛ.Г. Петерсон, Е.Е. Кочемасова). Раз - ступенька, два - ступенька..., части 1 и 2. Учебное пособие по математике для дошкольников 5-6 лет (авторы Л.Г. Петерсон, Н.П. Холина). Методические рекомендации к курсу ’Раз - ступенька, два - ступенька...», части 1 и 2.
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА:
Математика. 1-4 классы (автор Л.Г. Петерсон). Методические рекомендации к учебникам математики для 1-2 классов.
Самостоятельные и контрольные работы по математике. Выпуск 1, 2, 3,4(авторыЛ.Г. Петерсон, Э.Р. Барзунова, Т.С. Горячева, Т.Ю. Поникарова, А.А. Невретдинова, Т.В. Зубавечене).
ОСНОВНАЯ ШКОЛА:
Математика, 5 класс. Части 1 и 2 (авторы Г.В. Дорофеев, Л.Г. Петерсон).
Математика, 6 класс. Части 1-3 (авторы Г.В. Дорофеев, Л.Г. Петерсон).
Заявки на учебники принимаются по адресу:
111123 Москва, а/я 2, «Баласс» и по телефонам. (095) 176-12-90, 176-00-14
Справки и запись на методические курсы для учителей по математике по телефонам: (095) 488-75-41,452-23-70, доб. 25-08
Продолжает выходить ежемесячный журнал «Начальная школа плюс До и После». Почтовый индекс для подписчиков РФ - 48990: для подписчиков других государств - 48991