Автор: Георгиева Н.Г.
Теги: всеобщая история история российского государства история учебное пособие терминология источниковедение издательство проспект отечественная историческая наука
ISBN: 978-5-392-21084-8
Год: 2016
Текст
РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ДРУЖБЫ НАРОДОВ
Н. Г. Георгиева
ИСТОРИЧЕСКОЕ
ИСТОЧНИКОВЕДЕНИЕ
понятийно-терминологические
и методические проблемы
Учебное пособие
о©
Электронные версии книг на сайте
www.prospekt.org
LRJ
♦ПРОСПЕКТ*
Москва
2016
РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ДРУЖБЫ НАРОДОВ
Н. Г. Георгиева
ИСТОРИЧЕСКОЕ
ИСТОЧНИКОВЕДЕНИЕ
понятийно-терминологические
и методические проблемы
Учебное пособие
о©
Электронные версии книг на сайте
www.prospekt.org
LRJ
♦ПРОСПЕКТ*
Москва
2016
УДК 94(47) (075.8) Электронные версии книг
Б Б К 63 3(2)я73 на сайте www. prospekt.org
Г36
Автор:
Георгиева Н. Г. — доктор исторических наук, профессор Российского университета
дружбы народов, автор более 150 научных, научно-популярных и научно-методиче-
ских работ по истории России, истории международных отношений, историографии
и источниковедению.
Георгиева Н. Г.
Г36 Историческое источниковедение: понятийно-терминологические
и методические проблемы: учебное пособие для гуманитарных отделений
вузов. — Москва: Проспект, 2016. — 192 с.
ISBN 978-5-392-21084-8
Курс «Источниковедение» входит в блок обязательных учебных дисциплин по
специальности «История».
Учебное пособие является продолжением учебника Н. Г. Георгиевой «Источникове-
дение: теоретические проблемы» (М.: Проспект, 2016. — 248 с.), составляя с ним единый
учебный комплекс, в первой части которого рассмотрены теоретико-методологические
и историографические, я во второй — понятийно-терминологические и методические
проблемы источниковедения.
Учебное пособие содержит обобщенную информацию о накопленном историками
XVIII—XX вв. опыте решения теоретико-методических проблем исторического источ-
никоведения. Рассмотрены вопросы: структура источниковедческого исследования;
названия, цель и задачи его трех частей (эвристический, текстологический и герменев-
тический этапы); понятия «патернизяция источника», «двойная» и «дублирующая дати-
ровка», «генеалогическое родство» и «генетические связи источников»; методика эври-
стической работы исследователя, установления авторства, хронологической и простран-
ственной локализации источников, их подлинности и достоверности их информации.
Для преподавателей, аспирантов, магистров, бакалавров и студентов, специализи-
рующихся в области гуманитарных наук, я также всех интересующихся историей отече-
ственной исторической науки.
УДК 94(47)(075.8)
ББК 63.3(2)я73
Учебное издание
Георгиева Наталья Георгиевна
ИСТОРИЧЕСКОЕ НСГОЧНИКОВВДЕННЕ:
ПОНЯТИЙНО-ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЕ
Н МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ
Учебное пособие
Оригинал-макет подготовлен компанией ООО «Оригинал-макет»
www.o-matet.iu; тел.: (495) 726-18-84
Санитарно-эпидемиологическое заключение
№ 77.99.60.953. Д.004173.04.09 от 17.04.2009 г.
Подписано в печать 29.02.2016. Формат 60*90 716.
Печать цифровая. Печ. л. 12,0. Тираж 200 эка. Заказ №
ООО «Проспект»
111020, г. Москва, ул. Боровая, д. 7, стр. 4.
© Георгиева Н. Г., 2016
ISBN 978-5-392-21084-8 © ООО «Проспект», 2016
ВВЕДЕНИЕ
Научное познание — один из наиболее сложных видов ин-
теллектуальной деятельности* Очевидно, что оно опирается
на теорию — высшую форму знания и одновременно на мето-
дологию — учение о принципах и методах познания* Вопросами
теории и методологии научного познания занимается особый
раздел гносеологии — эпистемология* В ней имеется обширная
литература, созданная в основном философами и, к сожалению,
мало используемая молодым поколением историков в их практи-
ческой деятельности* Кроме того, множество вопросов, связанных
с пониманием познавательного процесса: его закономерности
и особенности, методы и методические процедуры, структура и ло-
гическая последовательность, воздействующие на него факторы
и др* — все это не изучено с достаточной полнотой ни в эписте-
мологии, ни в отдельных науках-
Учебное пособие «Историческое источниковедение: понятийно-
терминологические и методические проблемы» является естественным
продолжением учебника «Историческое источниковедение: теоре-
тические проблемы», образуя с ним единый комплекс, нацеленный
на обобщение накопленного историками опыта решения теоретико-
методологических, понятийно-терминологических и методических
вопросов источниковедения*
Смысловым центром в изложении материала в данном пособии яв-
ляются вопросы методики источниковедческого исследования на всех
его этапах: эвристическом, текстологическом и герменевтическом.
О необходимости пристального и специального рассмотрения
особенностей источниковедческой методики историки заявляли еще
в 1951 г*, опубликовав в академическом журнале «Вопросы истории»
статью В* Шварева, в которой задача совершенствования приемов
работы с историческими источниками определялась как одна из важ-
нейших1*
1 См.: ШваревВ. Забытая наука. (Письмо в редакцию) // Вопросы истории. 1951.
№ 12. С. 200.
4 •
Введение
Статья стала импульсом для появления серии трудов и учебных по-
собий, в которых рассматривались особенности методики изучения
исторических источников и их использования в исторических иссле-
дованиях1.
В результате этих работ стало ясно, что решение многих вопросов
методики работы с историческими источниками находится в дискус-
сионном состоянии и что понятийно-терминологический аппарат ис-
точниковедения требует своего осмысления, уточнений и согласования
позиций всех участников источниковедческого процесса для его совер-
шенствования и подлинно научного определения категорий, понятий
и терминов, которыми оперируют источниковеды2.
Выполнение этой задачи тем более актуально и необходимо, что
от него зависит процесс и уровень профессиональной подготовки моло-
дых историков, получающих гуманитарное образование в университетах
и институтах России.
Цель данного пособия — обобщить накопленный историками опыт
в области решения понятийно-терминологических и методических
проблем источниковедения, а также изложить авторскую концепцию
их современного решения.
Цель пособия обусловила его структуру, опирающуюся на про-
блемный метод и историографический прием презентации материала,
раскрывающего точки зрения отечественных историков XVIII—XX вв.
по вопросам методики источниковедческого исследования. В пособии
рассмотрена логическая последовательность работы исследователя,
изучающего исторические источники и создающего специальное ис-
точниковедческое исследование:
1) их выявление (поиск) и создание источниково-информационной
основы исследования (эвристический этап);
2) осуществление их текстологического изучения и создание содер-
жательно-семантической основы исследования (текстологический этап);
3) реализация аксиологического подхода к ним (герменевтический
этап) с целью интерпретации (истолкования) их информации и опреде-
ления их научно-познавательного потенциала, возможности и эффек-
тивности использования в исторических исследованиях.
В пособии показано дискуссионное состояние вопросов:
1 См.: МеерзонА. Ц. Основные задачи критики источников. М.3 1958; Источнико-
ведение. Теоретические и методические проблемы. М.3 1969; Кронштейн А. II., Заде-
ри А. Г. Методика работы над историческими источниками. М.3 1969- 2-е изд.; Пран-
штейнА. IL Методика исторического источниковедения. Ростов н/Д., 1976 и др.
2 См.: Минц С. С.г Ратушняк В. Н., Щетнев В. Е. Из опыта составления словаря
по источниковедению // Актуальные проблемы источниковедения и специальных
исторических дисциплин: Тезисы докладов IV Всесоюзной конференции. Днепропе-
тровск, 31 октября — 2 ноября 1983 г. М.3 1983. С. 59-68.
Введение
• 5
— о структуре источниковедческого исследования, названиях, целях
и задачах каждого из намеченных выше этапов работы;
— о терминах, используемых для обозначения процедуры установ-
ления авторской принадлежности источника и его хронологической
локализации при переводе из одной системы летоисчисления в другую;
— о понятиях генеалогическое родство и генетические связи ис-
точников при установлении истории их текста;
— о разнице между интерпретацией текста источника и интерпре-
тацией его информации и др.
В целом, в пособии рассмотрены вопросы, характеризующие меха-
низм функционирования системы «исследователь — источник», про-
анализирована и показана практика решения методических проблем
исторического источниковедения.
Глава 1
СТРУКТУРА ИСТОЧНИКОВЕДЧЕСКОГО
ИССЛЕДОВАНИЯ:
ИСТОРИОГРАФИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ
Вопрос о структуре (логике и последовательности этапов) ис-
точниковедческого исследования имеет большое теоретико-мето-
дологическое и методическое (прикладное) значение- Его решение
необходимо не только для развития практической научно-исследо-
вательской работы, но и в учебно-воспитательных целях для повы-
шения профессионализма молодых историков. Все аспекты подобной
потребности неоднократно отмечались философами и историками
в научной и учебной литературе1.
История формирования источниковедения в науку свидетельствует
о том, что вопрос о структуре источниковедческого исследования
рассматривался историками более 200 лет. Было высказано несколько
точек зрения, каждая из которых опиралась на определенную мето-
дологическую позицию автора.
§ 1. Этапы и задачи критики исторических источников
в трудах историков XVIII — начала XX в.
Вопрос о необходимости критики исторических источников впер-
вые поднял Василий Никитич Татищев (1686-1750) в 1720-1740-х гг.
Он предлагал решать его с позиций здравого смысла. Именно это
предложение, изложенное им в «Предъизвесчении» — введении к его
1 См.: Герасимов К Г Научное исследование. М.3 1972; Он же. Структура научного
исследования (философский анализ познавательной деятельности). М., 1985; Коваль-
ченко Н. Д. Методы исторического исследования. М.: Наука, 1987. С. 206; Источнико-
ведение XX столетия: Тезисы докладов и сообщений научной конференции М., 1993.
С. 23-24, 27—28; Источниковедение истории СССР: учебник / под ред. И. Д. Коваль-
ченко. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Высшая школа, 1981. С. 17— 18; Источниковедение:
Теория. История. Метод. Источники российской истории: учеб, пособие / И. Н. Дани-
левский, В. В. Кабанов, О. М. Медушевская, М. Ф. Румянцева. М.: РГГУ, 1998. С. 122.
§ 1. Этапы и задами критики исторических источников в трудах историков XVIII - начала XX в. • 7
«Истории Российской с самых древнейших времена положило начало
становлению русской исторической науки и научному подходу к работе
с историческими источниками1 2. Однако высказанная им идея имела
практическое, а не теоретическое значение, что соответствовало со-
стоянию исторических знаний в первой половине XVIII в?
В конце XVIII в. вопрос о критике исторических источников как
научно-теоретическую и методическую проблему поставил Август Люд-
виг Шлецер (A. L* Schlozer, 1735-1809)* Он выделял три этапа в работе
исследователя над источником.
Первый, по его терминологии, это — «малая или низшая критика»,
«критика текста» путем сличения списков (копий) текста источника*
Цель исследователя на этом этапе — удостоверение, оценка подлин-
ности и сохранности текста источника для восстановления его перво-
начального варианта.
Второй — лексическое, грамматическое и историческое «толкование»
информации источника* Методика исследователя на этом этапе — про-
чтение текста с целью установления его подлинного смысла логическим
методом* Критерием при этом являлся здравый рассудок.
Третий этап — «высшая критика» или «критика дел». Цель исследо-
вателя — проверка достоверности сообщаемых сведений, имеющихся
в источнике3*
Отметим, во-первых, что в схеме А* Л* Шлецера отсутствовал поис-
ковый (эвристический) этап* Согласно с его предложением, исследова-
ние начиналось с текстологического анализа* однако правильно ли это,
так как прежде, чем изучать источник и его текст, необходимо найти
собственно источник*
Во-вторых, аналогичный (текстологический) характер имела и де-
ятельность, осуществляемая, по мнению А. Л* Шлецере, на втором
этапе, так как она должна была привести к пониманию того, что хотел
сказать автор источника*
В-третьих, А. Л* Шлецер не ставил задачу оценки познавательного
потенциала источника* без которой невозможно определить место источ-
ника в общем комплексе исторических материалов. Однако, несмотря
на указанные промахи, по словам В. О* Ключевского, «начиная с Карам-
зина и кончая Соловьевым, все русские историографы XIX в. смотрели
на Шлецера как на первоучителя, родоначальника своей науки***»4
1 См.: Татищев В. Н. История Российская... М., 1962. Т. 1. С. 82-83.
2 См.: Георгиева Н. Г. Историческое источниковедение: теоретические проблемы:
учебник для вузов. М.: Проспект, 2016. С. 37, 39.
3 См.: .Шлецер А. Л. Нестор. Русские летописи на древнесловенском языке, сличенные,
переведенные и объясненные А. Л. Шлецером. СПб., 1809. Ч. 1. С. 395-397,410- 412,418.
4 Ключевский В. О. Лекции по русской историографии / В. О. Ключевский. Соч.:
в 9 т. М.: Мысль, 1989. Т. VII: Специальные курсы. С. 230.
8 • Глава 1. Структура источниковедческого исследования: историографические аспекты
В начале XIX в. под влиянием немецкого историка Бертольда Георга
Нибура (В. G* Niebuhr, 1776-1831) —основоположника научно-крити-
ческого метода — в отечественной исторической науке родилось «кри-
тическое» направление, названное современниками «скептическим»*
Его глава, Михаил Трофимович Каченовский (1745-1842), в процессе
источниковедческой критики выделял два этапа.
Первый — аналитический. Цель этого этапа — изучение подлинности
и сохранности источника, истолкование информации его текста для
понимания ее смысла, содержания.
Второй этап — синтетический* Цель его — установление достовер-
ности информации, сообщаемой источником* Критерием служила ло-
гическая оценка с позиций здравого смысла возможности совершения
каких-либо упоминаемых событий1* Все это было нацелено на рестав-
рацию реальной картины прошлого*
С одной стороны, М* Т* Каченовский справедливо объединил два
первых этапа, указанных А* Л* Шлецером, в один, поскольку и на том,
и на другом решались текстологические задачи*
С другой стороны, в подходе М. Т. Каченовского к работе с источ-
ником просматривается потребительская позиция историка, а не ис-
точниковеда, так как он не выделял особого этапа для оценки гносеоло-
гического значения источника, в зависимости от которой определяется
его место во всем корпусе исторических материалов.
Гиперкритицизм «скептиков» по отношению к древнерусским ис-
точникам вызвал резкое неприятие их взглядов многими историками,
называемых в историографии «прагматиками»* Наибольшую активность
в полемике со «скептиками» относительно подлинности и достоверности
древних русских летописей проявил М. П* Погодин*
Решая вопрос о структуре источниковедческого исследования, Ми-
хаил Петрович Погодин (1800-1875) наметил пять этапов:
1) выявление всех исторических источников, относящихся к теме;
2) определение их подлинности;
3) выяснение их происхождения;
4) установление достоверности их информации;
5) суммирование всех свидетельств (элементов информации) для
получения «единственно верных и точных фактов»2.
Признание обязательности выявления всех источников по теме было
одним из основополагающих, методологических принципов М* П. По-
година* Таким образом, он впервые в структуре источниковедческого
1 См.: Каченовский М. Т. Об источниках для русской истории // Вестник Европы.
1809. № 3. Отд. 3. С. 193-210; № 5. С. 3-19; № 6. Отд. 10. С. 98-119; № 15. Отд. 5.
С. 209-218.
2 Цит. по: Пронштейп А. Л Источниковедение в России. Эпоха капитализма. Ро-
стов н/Д., 1991. С. 14.
§ 1. Этапы и задами критики исторических источников в трудах историков XVIII - начала XX в. • 9
исследования наметил необходимость первоначального, поискового
этапа.
Однако выделение второго и третьего этапов в схеме М. П. Погодина
мало обоснованно, так как определение подлинности источников и их
происхождения опирается на текстологический анализ.
Кроме того, в формулировке задач четвертого и пятого этапов
вновь прослеживалась утилитарная позиция историка, а не источ-
никоведа, так как установление достоверности информации было
нацелено исключительно на реконструкцию прошлого, а не на оценку
научно-познавательного потенциала источников и, следовательно,
возможность и перспективность их использования в исторических
исследованиях.
Во второй половине XIX — начале XX в. в работах К. Н. Бестужева-
Рюмина, В. С. Иконникова, В. О. Ключевского, Ф. Я. Фортинского,
С. Ф. Платонова и других наметилось новое понимание вопроса о струк-
туре источниковедческого исследования. В ней стали выделять два этапа:
«внешняя» или «низшая» и «внутренняя» или «высшая» критика. Такое
понимание вопроса о структуре источниковедческого исследования
стало практически общепринятым1.
Разграничение «внешней» и «внутренней» критики источника одним
из первых ввел Константин Николаевич Бестужев-Рюмин (1829-1897).
Современники высоко оценивали его вклад в науку, называя ученым,
«которому мы обязаны первым трудом по источниковедению русской
истории»2.
В. О. Ключевский писал, что К Н. Бестужев-Рюмин «укрепил в на-
шей исторической литературе прием изучения, который при умелом
обращении с ним приносит плодотворные результаты,— это тонкий
критический разбор составных частей памятников и их часто трудно-
уловимого происхождения...», это ^химический анализ исторического
источника»3.
Под «внешней критикой» К. Н. Бестужев-Рюмин понимал уста-
новление «надежности» (подлинности) — «точно ли данный источник
именно то, за что его считают»4.
1 См.: Бронштейн A. Л Методика исторического источниковедения. Ростов н/Д.,
1976. С. 7—8; Фарсобин В. В. Источниковедение и его метод. М.: Наука, 1983. С. 142;
Медушевская О. М. Источниковедение социалистических стран. М.: МГИАИ, 1985.
С. 34.
2 Брикнер А. Г. Об учебных пособиях при изучении истории России // Журнал Ми-
нистерства народного просвещения. 1876. bfe 7. С. 8.
3 Ключевский В. О. К. Н. Бестужев-Рюмин / В. О. Ключевский // Соч.: в 9 т. Т. VII.
С. 369.
4 Бестужев-Рюмин К. Н. Русская история. СПб., 1872. Т. 1. С. 11.
10 * Глава 1. Структура источниковедческого исследования: историографические аспекты
Задача «внутренней критики», по его мнению,— определение сте-
пени полноты и точности информации источника. (Отметим, что это,
фактически, определение гносеологического значения или ценности
информации источника.) Выполнение этой части работы обеспечива-
лось исследованием происхождения (источникисточника), его состава,
различных наслоений и «сшивов» (логичность композиции)1.
Большое внимание ученый придавал также выяснению време-
ни составления и обстоятельств возникновения источника; имени
автора, его общественного положения, личных склонностей и воз-
можности получения им достоверной информации. Проводя связь
между общественным положением автора источника и качеством
заключенной в нем информации, К. Н. Бестужев-Рюмин на практике
закреплял в источниковедении тот принцип, который в марксистской
историографии обозначен как «принцип партийности». После работ
К. Н. Бестужева-Рюмина задачу установления биографии автора ис-
точника (особенно его общественного положения и политических
симпатий) признали как обязательную почти все исследователи конца
XIX — начала XX в.
Вслед за К. Н. Бестужевым-Рюминым идею о разделении источ-
никоведческой работы на два этапа поддержал Владимир Степанович
Иконников (1841—1923). Он внес дополнительные уточнения в пред-
ложенную схему.
Цель «внешней критики» — установить «дипломатическую точность
документов», т.е. соответствие их формы и содержания тому времени
и обстановке, когда они возникли.
По мнению В. С. Иконникова, цель « внешней критики» источни-
ка — выяснение: «нет ли в нем подлогов»; насколько соблюден фор-
муляр; каковы особенности письма (палеографический анализ); когда
и где он был создан; каков его язык, слог, содержание и общий характер;
кто автор (с установлением его биографии и направления деятельности
в период написания сочинения)2.
Цель «внутренней критики» — определение достоверности сообща-
емых известий. Задачи включали установление:
1) аутентичности источника, т. е. способности автора иметь переда-
ваемую информацию, путем уточнения степени его близости к событию
(очевидец, современник);
2) благоприятности условий для наблюдения и передачи сведений;
1 В современном источниковедении эти задачи рассматриваются как часть тексто-
логического анализа, включающая выяснение генетических связей и генеалогического
родства источников.
2 См.: Иконников В. С. Опыт русской историографии. Киев, 1891. Т. I. Кн. 1. С. 38—39,
128-129,137-138.
§ 1. Этапы и задами критики исторических источников в трудах историков XVIII - начала XX в. • 11
3) точности имеющихся в источнике фактов путем сопоставления
с информацией в других источниках;
4) искренности автора, включая выяснение мотивов, партийных
и других интересов, которые могли помешать объективности изложения.
Особенно важно, подчеркивал историк, уточнять причины пристрастий
автора и те средства, которыми он пытался убедить своего читателя1.
Таким образом, В. С. Иконников видел цель первого этапа исклю-
чительно в определении подлинности источника. При этом он указал
лишь часть задач текстологического (палеографического и семанти-
ко-лингвистического) анализа источников, пропустив уточнение их
генетических связей (вариантов текста) и генеалогического родства.
Цель «внутренней критики* сведена к определению достоверности
информации, но не указана необходимость ее всесторонней оценки
с точки зрения научно-познавательного значения.
Василий Осипович Ключевский (1841—1911) для обозначения процесса
анализа источников также использовал термин «критика*. В лекцион-
ном курсе по источниковедению, прочитанном в Московском универ-
ситете, он выделял два этапа: «критику текстов» и «критику фактов,
воспроизводимых текстами* (так в тексте — Авт.)2.
Цель первого этапа — получить основания для того, чтобы источ-
ником можно было воспользоваться в научном исследовании. Главный
методический прием — «филологическая*, текстологическая критика.
Она подразумевала:
1) реставрацию, прочтение и интерпретацию текста;
2) выяснение обстоятельств, цели и времени появления источника,
личности его автора;
3) установление первоисточников, которыми располагал автор ис-
точника;
4) выяснение поводов, побудивших автора к написанию его труда;
5) литературных приемов, которыми он руководствовался.
Второй этап — «критика фактов*. Его цель — выяснение полноты
и достоверности информации источников. При этом предполагалось,
что если подлинность источников установлена, то достоверность их
информации не нуждается в критике3.
1 См.: донников В. С. Опыт русской историографии. Киев, 1891. Т. I. Кн. 1. С. 20—24,
36,38—39,41,62.
2 Ключевский В. О. Источники русской истории. Лекция 1 / В. О. Ключевский //
Соч.:в9т. T.VII. С. 7.
3 Подобная идея была характерна для немецкого и отечественного источниковеде-
ния во второй половине XIX в. Она была вызвана принятой в то время классификаци-
ей исторических источников на «остатки* (непосредственные следы прежней жизни)
и «традиции* (изложение, изображение, отражение фактов прошлого). — См.: Геор-
гиева BL Г. Историческое источниковедение: теоретические проблемы. С. 186; крон-
штейн А. Л Источниковедение в России. С. 109.
12 • Глава 1. Структура источниковедческого исследования: историографические аспекты
Методика в процессе реализации поставленной цели — выявление
всех сведений (фактов), которые были в источнике, определение их
обильности или скудности (полнота, количество информации), а также
установление «степени уклона авторской мысли от действительности»
(«угол преломления действительности», тенденциозность автора, сте-
пень искажения им информации). В. О. Ключевский признавал зависи-
мость полноты и достоверности информации от партийно-политических
симпатий автора, поэтому на втором этапе работы с источником он
призывал уделять этому аспекту особое внимание.
Большое значение для развития теории и методики источниковеде-
ния имел сформулированный В. О. Ключевским принцип — рассматри-
вать источники как продукт своей эпохи «на фоне исторической почвы,
из которой они вытекали». В этой его формуле заключается признание
принципа историзма как важнейшей установки, определяющей подход
исследователя к историческому источнику.
Образное видение историком цели второго этапа источниковедческо-
го исследования отразилось в его афоризме: «Торжество исторической
критики — из того, что говорят люди известного времени, подслушать
то, о чем они умолчали»1. Однако в своей практической работе с ис-
точниками сам В. О. Ключевский чаще выступал с прагматических
позиций историка — «очистка исторического источника от портящих
его примесей с целью сделать его годным к научному употреблению»2.
(Здесь прослеживается влияние А. Л. Шлецера, который цель своего
исследования видел в установлении первоначального текста Повести
временных лет путем очистки его от последующих наслоений.)
Характерный для исторической науки конца XIX в. выбор объектов
(акты, законодательные и делопроизводственные документы) и области
исследования (политическая, военная и дипломатическая история)
обуславливал специфический подход и, следовательно, последователь-
ность и методику изучения источников. Историкам казалось, что для
документов, имеющих официальное происхождение, вполне достаточно
выяснить подлинность, после чего можно переходить к извлечению,
пониманию и истолкованию информации. Сам источник как структу-
ра, как целостная и дуалистическая система воплощения и отражения
прошлого практически не рассматривался.
В начале XX в. Александр Сергеевич Лашю-Данилевский (1863—1919)
выделял два вида критики. Цель исследования он видел в необходимости
установления и научно-исторической ценности источника как факта
1 Алючевскуи Б. О. Письма. Дневники. Афоризмы и мысли об истории. М., 1968.
С. 349.
2 Ключевский В. О. Источники русской истории / В. О. Ключевский // Соч.: в 9 т.
T.VII. С. 7.
§ 2. Вопросы методики изучения исторжеских источжков в работах...
13
(части прошлого), и научно-исторической ценности показаний ис-
точника о факте.
Первый вид критики распространялся, по мнению А. С. Лаппо-
Данилевского, на все источники, в соответствии с классификацией
того времени и на «остатки» — часть прошлого, и на «предания» — от-
ражение прошлого.
Второй вад критики, включавший 14 критериев проверки достовер-
ности, должен был применяться, по мысли А. С. Лаппо-Данилевского,
только к «преданиям»1. Подобная позиция объяснялась традиционным
представлением о том, что «остатки» — источники, представляющие со-
бой часть прошлого,—имманентно несут в себе достоверную информа-
цию. (Отметим ошибочность этого представления, так как и «предания»,
и «остатки» могут передавать неточную, неполную и недостоверную
информацию.)
В традиционном для второй половины XIX — начала XX вв. понима-
нии структуры источниковедческого исследования, состоящей из двух
этапов, — «внешняя» и «внутренняя» критика — просматриваются три
стороны.
Во-первых, в анализируемой схеме отсутствует первоначаль-
ный — поисковый (эвристический) этап. Как бы подразумевается, что
все необходимые для исследования источники выявлены и находятся
в поле зрения ученого. Однако поиск источников представляет собой
важный этап работы, от результатов которого во многом зависит успех
всего источниковедческого исследования.
Во-вторых, отметим методологическую несостоятельность разде-
ления структуры источниковедческого исследования на «внешнюю»
и «внутреннюю» критику, поскольку подобный подход основан «на
формальном подходе к источнику, на разрыве его единой и целостной
структуры»2.
В-третьих, такое понимание проблемы не отражает реального про-
цесса работы исследователя с источником3.
§ 2, Вопросы методики изучения исторических источников
в работах историков XX в.
Несмотря на недостатки разделения работы источниковеда на «внеш-
нюю» и «внутреннюю» критику, подобный подход проник и в советское
источниковедение первой половины XX столетия. Новые поколения
1 См.: Лаппо-Данилевский А. С. Методология истории. СПб., 1913. Выл. 2. С. 636— 637,
681-782.
2 Источниковедение истории СССР: учебник... М., 1981. С. 18.
3 См.: Булыгин И. А. Предает и задачи источниковедения: тексты лекций. М., 1983.
С. 31—32: Ковальченко И. Д. Методы исторического исследования. С. 118.
14 • Глава 1. Структура источниковедческого исследования: историографические аспекты
историков, вставшие в 1920—1930-е гг. на марксистские позиции, мог-
ли опереться на богатейшее наследие, оставленное дореволюцион-
ными учеными. Его ценность определялась не только колоссальным
объемом накопленных знаний, но, главное, существованием научных
школ мирового уровня. Не принимая в принципе методологию исто-
риков дореволюционной школы, историки-марксисты признавали
их заслуги в методической области. Историк Михаил Николаевич По-
кровский (1868—1932), выступая в 1925 г- на I съезде архивных деяте-
лей РСФСР, обратил внимание на необходимость освоения техники
исследовательской деятельности, которая, по его словам, в дорево-
люционный период «была разработана действительно до мельчайших
подробностей»1. Андрей Васильевич Шестаков (1877—1941), фактически
следуя за В. О. Ключевским, призывал: «Надо научиться читать между
строк любого документа»2.
Практические потребности археографической деятельности обусло-
вили одну из причин того, что в центре внимания «молодых» историков
оказались, в первую очередь, вопросы методического характера.
Вторая причина лежала в сфере идеологической. Новое поколение
историков стремилось осветить все вопросы работы с источниками
с позиций марксизма. Исторический материализм они называли ме-
тодологией, понимая под этим теоретическое обоснование, комплекс
теоретических принципов исследования.
При такой постановке вопроса источниковедение сводилось ис-
ключительно к методике, что отражалось в направлении деятельности
одной из секций Института истории («вопросы техники исторического
исследования»), а также в названиях работ А. В. Шестакова, Г. П. Саара,
С. Н. Быковского3.
Важнейшую причину сосредоточения внимания на вопросах ме-
тодики работы с источниками создавало общественно-политическое
положение в стране в 1920—1930-х гг. Усилился партийно-государ-
ственный контроль духовной жизни граждан: в сознание людей
принудительно внедрялся марксизм. Активизировалась и прини-
мала новые формы борьба с буржуазной идеологией. Обострилась
внутрипартийная обстановка и противостояние партийных лидеров
и идеологов. Таковы были условия, в которых решалась кадровая
проблема исторической науки — воспитание достаточно квалифици-
рованных историков-марксистов, которые, по мнению партийного
руководства, должны были заменить уходящее поколение историков,
1 Протоколы Первого съезда архивных деятелей РСФСР. М.; Л., 1926. С. 13—14.
2 Шестаков А. Методика исторического исследования. Воронеж, 1929. С. 19.
3 См.: Историк-марксист. 1929. Ма 14. С. 221; Шестаков А. Методика историческо-
го исследования; Саар Е J7. Источники и методы исторического исследования. Бяку,
1930; Быковский С. Н. Методика исторического исследования. Л. 31931.
§ 2. Вопросы методики изучения исгоржескю источжков в работах...
15
вышедших из «старой» школы. Естественно, что подготовка таких
кадров должна была начаться именно с технических вопросов на-
учного исследования.
Еще одна причина обуславливалась эпистемологической ситуа-
цией 1920—1930-х гг. Она характеризовалась, с одной стороны, идео-
логическим прессингом и политизацией науки, а, с другой — расши-
рением и обновлением проблематики исследований: экономическая
история, формирование и борьба классов, общественное движение
и история революции. Внимание исследователей привлекали не толь-
ко сюжеты далекого прошлого, но и события новейшей истории, для
понимания которых требовалось привлечение новых комплексов
источников.
Кроме того, выбор периода и проблемы исследования, его результаты
и выводы все больше попадали в зависимость от партийных постанов-
лений, тезисов Агитационно-пропагандистского отдела ЦК ВКП (б)
и других документов, имевших «руководящий», фактически норматив-
ный характер. В этих условиях разработка теоретико-методологических
вопросов неизбежно должна была приостановиться, а методических,
понимаемых как техника исследования, выйти на первое место1.
Рассматривая вопрос об этапах источниковедческой критики, Сер-
гей Николаевич Быковский (1896—1936) предложил новое решение. Он
не согласился с разделением ее на «внешнюю» и «внутреннюю», отметив,
что это не соответствует «практике критики текстов». Он ввел новые
понятия: «аналитическая» и «синтетическая» критика
Первая включала критику «формальную» и «текстуальную» с целью
установления подлинности источников.
Вторая — «предварительную» и «окончательную» для выяснения
степени вероятности и достоверности сообщаемых фактов. «Анали-
тическая» критика применялась при анализе отдельных документов,
«синтетическая» — при совместном (комплексном) изучении группы
источников2.
В составе «аналитической» и «синтетической» критики С. Н. Бы-
ковский насчитывал 21 стадию. Заметим, что введение новых терминов
не изменило двухчленной схемы источниковедческого исследования.
Вызывает большой интерес решение Густавом Петровичем Сааром
(1895—1936) вопросов методики изучения исторических источников
(цели, этапов и приемов анализа). В процесс изучения источников
он включал отыскание источников (эвристическую деятельность, что
практически отсутствовало у предшественников) и критику источников,
1 См.: Пронштейн Л. И., Данилевский Н. Н. Вопросы теории и методики историче-
ского исследования. М., 1986. С. 8—10; Источниковедение XX столетия: Тезисы до-
кладов... С. 27,30, 92.
2 Быковский С Н. Методика исторического исследования. С. 65— 67,157—160.
16 * Глава 1. Структура источниковедческого исследования: историографические аспекты
изучение их формы, содержания и классово-политической направлен-
ности.
В традиционное представление об этапах источниковедческого ис-
следования Г* IL Саар внес новые черты* В основном это проявилось
в акцентировании социально-классовых аспектов анализа. Как при-
знают современные исследователи творчества Г. П. Саара, «социальный
подход подчас гипертрофировался, переходил в социологизирование»1*
В методике источниковедческой работы Г* П. Саар обратил внима-
ние на необходимость и продуктивность формулярного анализа. Этот
вывод он сделал на основе опыта А* С* Лаппо-Данилевского в сфере
дипломатики частных актов, а также других дореволюционных исто-
риков, разделявших взгляды «государственной» (юридической) школы*
По справедливому мнению Г* П* Саара, изменения в формуляре
документов, в частности в начальном протоколе (заголовок, обраще-
ние, титулование) и конечном (заключительная формула вежливости,
подпись) ярко свидетельствуют о своей эпохе, социальных особенно-
стях своего времени. Г. П* Саар писал, что обороты речи, обращения
в официальных актах и частных письмах «как особенно ярко показы-
вают нам последние десятилетия, изменялись не только в том смысле,
что менялись названия должностных лиц и их титулы (великий князь,
царь, ваше благородие, товарищ и т*п*), но и по существу. Например,
в официальных отношениях и заявлениях в настоящее время в СССР
никто, кроме Наркоминдела и Наркомторга и их агентов, не употре-
бляют формулу: «честь имею довести до сведения», «остаюсь вашим
покорным слугой», «милостивый государь» и т*п* Зато употребляются
формулы: «в ответ на ваше отношение», «с товарищеским приветом»,
«уважаемый товарищ» и т.п.»2
Таким образом, Г* П* Саар расширил сферу применения формуляр-
ного анализа не только к актовому материалу, что было характерно для
дореволюционных историков, но и к другим видам источников — де-
лопроизводственным документам и эпистолярию.
Историографическое значение указанных работ 1920—1930-х гг. со-
стоит в том, что они были нацелены и отражали процесс внедрения
накопленных в предшествующий период знаний о методике изучения
исторических источников в сознание молодого поколения историков*
Однако с начала 1930-х гг*, как с сожалением констатировал Николай
Леонидович Рубинштейн (1897-1963), «вопросы методики исторического
изучения источников совершенно выпали как из системы научно-ис-
следовательской работы, так и из системы преподавания в историче-
1 Корнилов Л. А Из истории отечественного источниковедения новейшего време-
ни. Г.П. Саар — источниковед, исследователь // Источниковедение XX столетия: Те-
зисы докладов... С. 92.
2 Саар Г И. Источники и методы исторического исследования. С. 55.
§ 2. Вопросы методики изучения нсторжеских источжков в работах... • 17
ских вузах. Последние курсы методики изучения источников читались
в конце 1920-х гг. К настоящему времени (1957 г. — Авт.) уцелели лишь
курсы источниковедения историко-обзорного характера*1.
Учитывая теоретико-методологические и прикладные недостатки
разделения источниковедческой работы на «внешнюю* и «внутрен-
нюю* критику, во второй половине XX в. советскими историками
были высказаны новые предложения о логике и последовательности
этапов источниковедческого исследования, целях каждого из них и их
взаимосвязи.
В энциклопедической статье 1965 г., отразившей позицию Ильи
Андреевича Булыгина (1923—1996) и Льва Никитича Пушкарева
(г. рожд. 1918), намечено пять этапов в процессе познания историче-
ских источников:
1) выявление и собирание (эвристика);
2) установление текста;
3) изучение происхождения источника;
4) анализ содержания (интерпретация или герменевтика);
5) источниковедческий синтез2.
Позднее Л. Н. Пушкарев (1975) и И. А. Булыгин (1983) повторили
эту схему3. Таким образом, признавалось, что эвристика составляет
первоначальный этап, а текстологические и герменевтические задачи
решаются на следующих этапах.
В первом издании учебника «Источниковедение истории СССР*
(1973) его авторы, поддерживая в целом идею разделения работы источ-
никоведа на «внешнюю* и «внутреннюю* критику, включили в процесс
работы с источниками третий этап — «выработка методики исполь-
зования данных источника для изучения тех или иных исторических
явлений и процессов*4.
Добавление еще одного — чисто методического — этапа не меняло
существа дела, а трактовка его задач свидетельствовала о сциентистско-
рационалистическом понимании цели исследования, присущем не ис-
точниковеду, а историку, ориентированному исключительно на «добы-
вание фактов*, т.е. на реконструкцию исторической реальности путем
получения репрезентативной информации.
1 Цит. по: Чирков С. А Об источниковедении историографии // Мир источникове-
дения: Сборник в честь Сигурда Оттовича Шмидта / ред. кол.: А. Д. Зайцев и др. М.;
Пенза, 1994. С. 404.
2 См.: Советская историческая энциклопедия. 1965. Т. 6. Стлб. 592—594.
3 См.: Пушкарев Л. Н. Классификация русских письменных источников по отече-
ственной истории. М.: Наука, 1975. С. 271—271; Булыгин Н. А. Предмет и задачи источ-
никоведения: тексты лекций. М.: Изд-во УДН, 1983. С. 32.
4 Источниковедение истории СССР: учебник... М., 1973. С. 7.
18 * Глава 1. Структура источниковедческого исследования: историографические аспекты
В 1976 г. А П. Пронштейн, говоря о структуре источниковедческого
исследования, считал несущественным расхождение в вопросе «следу-
ет ли сохранить понятия «внешняя» и «внутренняя» критика источника
или следует отказаться от них»1. Его предложение сводилось к тому, что
источниковедческое исследование состоит из двух стадий. На первой
выясняется происхождение источника, его подлинность, автор, время,
место и условия возникновения, на второй — оценивается содержание
источника с точки зрения «полноты, достоверности и точности заклю-
ченных в нем сведений, что невозможно без раскрытия, прежде всего,
политических и классовых позиций его создателя»2.
Таким образом, A. П. Пронштейн в своем учебном пособии по-
вторял старую схему XIX в., добавив в нее уточнение о необходимости
социологического подхода в процессе определения информационной
ценности источника.
Кроме того, задачу характеристики и экспертизы ценности объектов,
в которых выявляются источники, А П. Пронштейн рассмотрел в по-
следней (XI) главе своего учебного пособия «Выявление источников
(эвристика) и краткий обзор публикаций и архивных собраний», что
неверно ориентировало студентов в вопросе о значении эвристического
этапа в процессе источниковедческого исследования.
Во втором (1981) издании учебника «Источниковедение истории
СССР» его авторы выделили три стадии работы с источником:
1) поиск, выявление источников;
2) источниковедческий анализ (иначе — научная, или источнико-
ведческая, критика);
3) разработка методов изучения, обработки и анализа данных, со-
держащихся в источниках3.
Решение задач второй стадии — источниковедческий анализ — в учеб-
нике разделено на пять этапов:
1) изучение внешних особенностей письменных памятников;
2) прочтение текста;
3) установление времени, места, авторства, обстоятельств и целей
создания источника;
4) интерпретация или истолкование текста;
5) изучение содержания и установление его соответствия истори-
ческой действительности4.
Отметим, положительный элемент предложенной схемы — опре-
деление поисковой работы как первоначальной стадии источниковед-
ческого исследования. Однако изучение содержания текста источника
1 Пронштейн Л. П. Методика исторического источниковедения. С. 14.
2 Там же. С. 14-15.
3См.: Источниковедение истории СССР: учебник... М.31981. С. 18.
4 См.: там же. С. 18-21.
§ 2. Вопросы методики изучения нсторжеских источжков в работах... • 19
оказалось отнесенным к двум разным (4 и 5) этапам: один — истолко-
вание, другой — установление адекватности информации прошедшей
объективной реальности.
С подобным предложением трудно согласиться, прежде всего, по-
тому, что при нем разрывается единая, целостная система процедур
изучения исторических источников. Кроме того, подобная структура
источниковедческого исследования фактически сужает его общую цель,
сведя ее к установлению достоверности и адекватности отражения
источником прошедшей реальности, а не к его оценке как сложной
дуалистической системы воплощения и отражения прошлого. И, на-
конец, разработка методов использования информации источников
не может составлять особого этапа. Эта деятельность осуществляется
еще на постановочной стадии, когда определяются проблема и ее
аспекты, требующие специального внимания, и главная цель иссле-
дования, для реализации которой избирается необходимый комплекс
методов.
В 1985 г. Ольга Михайловна Медушевская (1922—2007) в структуре
источниковедческого исследования наметила иную последовательность,
сведенную к семи основным этапам:
1) изучение условий возникновения источника,
2) установление автора,
3) выяснение обстоятельств создания источника,
4) уточнение истории текста,
5) изучение истории публикации источника (понимаемое как из-
учение истории введения источника в научный оборот),
6) интерпретация смысла текста,
7) анализ содержания источника1.
В учебном пособнн 1998 г. О. М. Медушевская вопросу о структуре
источниковедческого исследования уделила особое внимание — ему
посвящена целая глава. В ней вновь повторена упомянутая схема,
к которой добавлена еще одна ступень — источниковедческий синтез2.
Фактически предложение О. М. Медушевской представляет собой пере-
числение процедур или последовательность задач источниковедческого
исследования, а не строгое рассмотрение его структуры.
Точка зрения О. М. Медушевской вызывает критику по нескольким
соображениям.
Во-первых, любое изучение источника начинается с его поискан оз-
накомления с его внешним видом: материалом, на котором он реализо-
ван; средствами его создания; формой и структурой. И. Д. Ковальченко
особенно подчеркивал, что формирование источниково-информаци-
1 См.: Медушевская О. М. Источниковедение социалистических стран. С. 53—66.
2 См.: Источниковедение: Теория. История. Метод... С. 127—143.
20 •
Глава 1. Структура источниковедческого исследования: историографические аспекты
онной основы исследования является «важнейшим этапом в структуре
источниковедческого исследования»1. В схеме О. М, Медушевской этот
этап только подразумевается, он как бы пропущен.
Во-вторых, изучение «условий возникновения» и «обстоятельств
создания источника» (см. пункты 1 и 3) содержат в себе однопоряд-
ковые задачи. Также вряд ли целесообразно отделять «интерпретацию
смысла» и «анализ содержания» (пункты 6 и 7), так как по сути это
не противостоящие, а близкие задачи, связанные с изучением текста,
его прочтением, буквальным пониманием того, что в нем имеется или
утаено (пропущено).
Однако рецидив разделения процедур «интерпретация смысла»
и «анализ содержания» отразился в плане, содержащем описание ре-
зультатов источниковедческого исследования, предложенном О. М. Ме-
душевской в учебном пособии по источниковедению 1998 г. (подроб-
нее — см. ниже).
В-третьих, намеченная последовательность этапов не согласуется
с реальной практикой изучения исторических источников и с тем,
о чем писала сама О. М. Медушевская в 1968 г. По ее словам: «Работа
источниковеда идет по спирали от общего ознакомления с источни-
ком, его текстом, происхождением, авторством, историей создания
к детальному анализу содержания и затем, на более высоком уровне,
вновь к оценке содержания и значения источника в целом»2. Это вы-
сказывание более точно отражает процесс изучения исторических
источников, взаимосвязанность и последовательную логичность ис-
следовательских процедур.
Особо следует выделить последнюю часть фразы. Здесь просматри-
вается формулирование основной цели источниковедческого исследо-
вания — определение научно-познавательной ценности информации
источника и ценности (места) его самого в общем круге источников.
В отдельной главе «Источниковедческий анализ и источниковедче-
ский синтез» учебного пособия 1998 г. О. М. Медушевская выделила две
стороны (части) в цели источниковедческого исследования:
«1 ) установить информационные возможности источника (или ряда
однородных источников) д ля получения фактических сведений об обще-
ственном развитии (полнота, достоверность и новизна этих данных);
2) аргументировано оценить значение источника (или ряда одно-
родных источников) с такой точки зрения.
В соответствии с этим метод источниковедения (имеется в виду
процесс исследования — Авт.) проводится поэтапно, последовательно.
1 Ковальченко И. Д. Методы исторического исследования. С. 212.
2 Медушевская О. М. Теоретико-методологические проблемы источниковедения и
современная буржуазная историография // Вопросы истории. 1968. № 8. С. 84.
§ 2. Вопросы методики изучения исторжескю источжков в работах...
• 21
Поэтому на каждом этапе решается своя исследовательская задача, до-
стигается познавательная цель»1.
В следующей главе «Структура источниковедческого исследования»
она развивала свое понимание метода источниковедения, снова упо-
миная «источниковедческий анализ и источниковедческий синтез»2.
Логическое продолжение мысли О. М. Медушевской (с учетом наме-
ченных ею составных частей цели работы с источниками и используемых
словосочетаний относительно источниковедческого анализа и синтеза)
неизбежно вызывает идею о том, что структура источниковедческого
исследования состоит из двух этапов — источниковедческого анализа
и источниковедческого синтеза. Однако при подобной постановке во-
проса из процесса исследования вновь как бы «выпадает» поисковая
часть и достижение цели (результата) эвристической работы. Кроме
того, не приобретают самостоятельного значения как практической
и прогностической цели исследования вопросы о методах извлечения,
анализа и оценки информации источника, а также о перспективах его
использования в исторических исследованиях.
Особенно наглядно представление о двух этапах отразилось в за-
вершающих строках главы «Структура источниковедческого исследова-
ния». Учитывая ориентированность учебного пособия на студенческую
аудиторию, О. М. Медушевская привела примерный план источнико-
ведческого исследования:
^Введение. В нем обосновывается тема исследования, характеризу-
ются его методы, историография (степень изученности данной темы
в литературе), формулируются задачи исследования.
Глава первая «Характеристика источника» соответствует первому эта-
пу источниковедческого анализа — изучению вопросов происхождения
и авторства источника. Поэтому в ней могут даваться характеристики
исторических условий возникновения источника, автора (создателя)
источника, истории текста, истории публикаций источника. В связи
с характеристиками автора и обстоятельств создания источника рас-
сматривается вопрос об интерпретации источника (что имел в виду
автор, создавая текст источника).
В главе второй «Анализ содержания источника» основное внимание
уделяется полноте сведений источника и их достоверности. Выявлен-
ная фактическая информация систематизируется и последовательно
анализируется.
Заключение содержит обобщенную оценку значения исследуемого
источника и практические рекомендации по его использованию, исходя
из проведенного исследования»3.
1 Источниковедение: Теория. История. Метод... С. 122.
2 Там же. С. 142.
3 Там же. С. 143.
22 •
Глава 1. Структура источниковедческого иоследоважя: историографические аспекты
С этим планом в принципе можно было бы согласиться* Несомненна
его практическая полезность, так как в нем намечены основные задачи,
которые обязательно должны быть учтены исследователем-
Однако вызывают сомнения указанная последовательность про-
цедур работы с источником, пропуск эвристических задач и палеогра-
фического (или неографического) изучения графико-оформительских
особенностей («внешности») источника.
Неудачно с терминологической точки зрения и выражение «интер-
претация источника», включенное в круг задач первой главы (первого
этапа)* О. М* Медушевская подразумевала под этим словосочета-
нием то, что обычно в источниковедении охватывается понятием
«установление текста», т*е* его прочтение, буквальное понимание
того, что хотел сказать автор источника. По сути это одна из сторон
текстологического изучения источника* «Интерпретация источника»
(по терминологии О* М* Медушевской), отнесенная ею к первой
главе, и анализ его содержания (глава вторая) — это, как указывалось
выше, фактически однопорядковые понятия, так как в обоих слу-
чаях речь идет об истолковании информации источника, оценке ее
объема и качества (полнота, достоверность, новизна, объективность
или субъективность)* В конечном итоге именно эта часть источни-
коведческой работы позволяет сделать аргументированные выводы
о научно-познавательной ценности источника как дуалистической
системы (носитель информации о прошлом и воплощение части
прошлого), о его месте среди других источников и, следовательно,
о перспективности и эффективности его использования в истори-
ческих исследованиях*
Выводы. Подводя итоги истории рассмотрения в отечественной лите-
ратуре вопроса о структуре источниковедческого исследования, подчер-
кнем, что на протяжении двух веков выдвигались разные предложения
о логической последовательности и названии его этапов* Однако до сих
пор этот вопрос не получил общепринятого, завершенного решения
и остался в дискуссионном состоянии.
Отечественные историки во второй половине XX в. для обозна-
чения отдельных этапов источниковедческого исследования стали
вводить такие термины как «эвристика», «текстология», «герменев-
тика»* Однако зачастую авторы вкладывали разный смысл в про-
цесс их использования, по-разному определяли границы и задачи
выделенных этапов*
Автор данного учебного пособия опирается на концепцию, согласно
которой в структуре источниковедческого исследования выделяются
три этапа: эвристический, текстологический и герменевтический. Ком-
плексная реализация задач каждого из этапов позволяет определить
все аспекты, необходимые для всестороннего и полного изучения
исторического источника — его способности и степени выполнения
§ 2. Вопросы методики изучения исторжескю источжков в работах...
• 23
им его гносеологической функции. Все эти этапы тесно связаны друг
с другом, каждый подготавливает основания для решения задач сле-
дующего, и часто исследователь начинает решать задачи второго этапа
уже в процессе выявления источников. Критерием разделения этапов
служит та главная, центральная цель* которая реализуется на каждом
из них.
Вопросы для закрепления и самопроверки знаний студентами
1. Кто первым поставил вопрос о структуре источниковедческого
исследования как важную научно-теоретическую и методиче-
скую проблему?
2. На какие этапы делил А. Л. Шлецер процесс работы исследова-
теля с историческим источником?
3. Почему российские историки считали А Л. Шлецера родона-
чальником источниковедения как науки?
4. В какую из предлагавшихся схем впервые было введено предло-
жение о необходимости эвристического этапа исследования?
5. Как понимали задачу «внешней критики» источников историки
XIX в.?
6. Как понимали задачу «внутренней критики» историки XIX в.?
7. Дайте развернутую критику (с оценкой положительного значе-
ния и недостатков) схемы источниковедческой работы, изло-
женной в «Советской исторической энциклопедии» 1965 г.
8. Объясните, на каком основании процесс изучения источника
делится на три этапа: эвристический, текстологический и герме-
невтический.
Литература
1. Бестужев-Рюмин К. Н. Русская история. СПб., 1872. Т. 1.
2. Булыгин И. Л. Предмет и задачи источниковедения: тексты лек-
ций. М.: Изд-во УДН, 1983.
3. Быковский С. Н. Методика исторического исследования. Л., 19 31.
4. Георгиева Н. Г. Некоторые теоретические вопросы источникове-
дения // Источниковедение XX столетия: Тезисы докладов и со-
общений научной конференции. М.: РГГУ, 1993. С. 27—28.
5. Герасимов И. Г. Структура научного исследования (философский
анализ познавательной деятельности). М., 1985.
24 •
Глава 1. Структура источниковедческого иоследовшмя: историографические аспекты
6. Иконников В. С. Опыт русской историографии. Киев, 1891.
4.1. Ки. 1.
7. Источниковедение истории СССР: учебник / под ред. И. Д. Ко-
вальченко. М.: Высшая школа, 1973.
8. Источниковедение истории СССР: учебник / под ред. И. Д. Ко-
вальченко. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Высшая школа, 1981.
9. Кабанов В. В. К построению курса источниковедения истории со -
ветского общества / В. В. Кабанов, В. А. Муравьев // Источни-
коведение XX столетия: Тезисы докладов и сообщений научной
конференции. М.: РГГУ, 1993. С. 17—27.
10. Источниковедение: Теория. История. Метод. Источники рос-
сийской истории. М.: РГГУ, 1998.
11. Каченовский М. Т. Об источниках для русской истории // Вест-
ник Европы. 1809. № 3. Отд.З. С. 193-210; № 5. С. 3-19; № 6.
Отд. 10. С. 98-119; М 15. Отд.5.С. 209-218.
12. Ключевский В. О. Источники русской истории / В. О. Ключев-
ский //Соч.: в 9 т. М.: Мысль, 1989. Т. VII: Специальные курсы.
С. 5-83.
13. Ключевский В. О. Лекции по русской историографии / В. О. Клю-
чевский // Соч.: в 9 т. М., 1989. Т. VII: Специальные курсы.
С. 185-233.
14. Ключевский В. О. Письма. Дневники. Афоризмы и мысли об исто-
рии. М.: Наука, 1968.
15. Ковальченко И. Д. Методы исторического исследования. М.: На-
ука, 1987.
16. Лаппо-Данилевский А. С. Методология истории. СПб., 1913.
Вып. 2.
17. Медушевская О. М. Источниковедение социалистических стран.
М.: МГИАИ, 1985.
18. Медушевская О. М. Теоретико-методологические проблемы ис-
точниковедения и современная буржуазная историография //
Вопросы истории. 1968. № 8. С. 77—88.
19. Пронштейн А. П. Источниковедение в России. Эпоха капитализ-
ма. Ростов н/Д., 1991.
20. Пронштейн А. П Методика исторического источниковедения.
Ростов н/Д., 1976.
21. Пронштейн А. П Вопросы теории и методики исторического ис-
следования / А. П. Пронштейн, И. Н. Данилевский. М.: Высшая
школа, 1986.
$ 2. Вопросы методики изучения исторжескю источжков в работах-
• 25
22. Пушкарев Л. Н. Классификация русских письменных источни-
ков по отечественной истории. М.: Наука, 1975.
23. Советская историческая энциклопедия. М., 1965. Т. 6. С. 592—594.
24. Фарсобин В. В. Источниковедение и его метод. Опыт анализа по-
нятий и терминологии. М.: Наука, 1983.
25. Шлецер А. Л. Нестор. Русские летописи на древнесловенском
языке, сличенные, переведенные и объясненные А. Л. Шледе-
ром. СПб., 1809. Ч. 1.
Глава!
ЭВРИСТИЧЕСКИЙ ЭТАП
ИСТОЧНИКОВЕДЧЕСКОГО
ИССЛЕДОВАНИЯ
В современной источниковедческой литературе вопрос о проблемах
выявления источников рассматривается как необходимый, первона-
чальный этап* С одной стороны, очевидно, что он — один из самых
трудоемких, занимающих очень много времени* С другой стороны,
по справедливым словам В- В* Кабанова и В* А- Муравьева, в процессе
поиска и сбора источников появляется «самый настоящий охотничий
азарт». Исследователя «ждут сомнения и разочарования по поводу од-
них документов и радость в случае неожиданных находок или успеха
целенаправленных поисков»1.
Главное, что должен усвоить молодой ученый (историк или источ-
никовед) — выявление источников — это не рутинная работа, а творче-
ский процесс* обладающий большой силой эмоционального воздействия
на исследователя и во многом предопределяющий результаты всего
исследования-
§ 1, Термин «эвристика» в научной литературе
Эвристика (греч* heurisko — нахожу) — система логических при-
емов и методических правил теоретического исследования, «искус-
ство нахождения истины»2* В отечественном источниковедении термин
«эвристика» используется исследователями по-разному. Одни авторы
отождествляют ее с информатикой, другие выделяют ее в специальную
историческую дисциплину, третьи обозначают этим термином поис-
ковый этап источниковедческого исследования* Историографическому
1 Кабанов В. А, Муравьев В. А К построению курса источниковедения истории со-
ветского общества // Источниковедение XX столетия: Тезисы докладов... С. 23—24.
2 Источниковедение истории СССР XIX — начала XX в.: учеб, пособие / под ред.
И. А Федосова (отв. ред.), И. И. Астафьева, И. Д. Ковальченко. М.: Изд-во Москов-
ского университета, 1970. С. 254.
§ 1. Термин «эвристика» в научной литературе
• 27
анализу, обобщению и критике указанных позиций посвящен ряд работ1.
Коротко рассмотрим все три предложения.
Первое — отождествляющее эвристику с информатикой. Идея о вза-
имосвязи источниковедческой эвристики и информатики отражает
процесс интеграции наук, особенно если учитывать, что эвристика
играет большую роль в обеспечении информационных потребностей
исторической науки. Однако концепция о слиянии источниковедческой
эвристики с информатикой представляется спорной.
Информатика изучает теоретические и прикладные аспекты фор-
мирования информационной основы любой науки — естествозна-
ния и обществоведения. Предмет информатики — анализ структуры
и общих свойств, закономерностей создания, преобразования, пере-
дачи и использования информации. Практическая цель информати-
ки — наиболее эффективным образом донести информацию во всей
ее полноте до потенциального потребителя2. При этом не ставится
задача качественной оценки информации, поскольку каждая отрасль
научных знаний решает этот вопрос самостоятельно, исходя из своего
предмета и метода.
В исторической науке теоретические и практические вопросы, свя-
занные с выявлением источников, передачей их информации, методикой
ее аналитико-синтетического и аксиологического исследования, изучает
источниковедение. Прослеживается известная близость (но не слияние)
источниковедения и информатики, имеющих ряд общих задач. В лите-
ратуре уже отмечалась возможность интеграции, взаимного дополнения
научных дисциплин, изучающих «процессы создания, накопления,
обработки различных документальных источников и информации»3.
Однако вряд ли следует отождествлять с информатикой как источни-
1 См.: Фарсобин В. В. К определению предмета источниковедения (Историографи-
ческие заметки) //Источниковедение истории советского общества. М., 1968. Выл. II.
С. 440—449; Он же. Источниковедение и его метод. С. 49—65; Ходаковский И. И. Ор-
ганизация поиска источников и литературы в источниковедческом исследовании:
учеб, пособие. М., 1976; Он же. Источниковедческая эвристика: Проблемы поиска
письменных исторических источников: Автореферат дисс.... канд. ист. наук. М., 1977.
С. 9—12, 19, 23; Шепелев Л. Е. Источниковедение и вспомогательные исторические
дисциплины: К вопросу об их задачах и роли в историческом исследовании // Вспо-
могательные исторические дисциплины. Т. Х1И. Л.3 1982. С. 9; Булыгин И. А. Предмет
и задачи источниковедения. С. 32.
2 См.: Михайлов A. Черный А. И.у Гиляревский В. С. Основы информатики. М.,
1968; Теоретические проблемы информатики. М., 1968; Кузнецова С. И., Ходош И. А.
Проблемы улучшения информации в области общественных наук // Вопросы исто-
рии. 1968. № 10. С. 105—113; Урсул А. Д. Проблемы информации в современной науке.
М.3 1975; Фарсобин В. В. Источниковедение и его метод. С. 60; Гельман-Виноградов К Б.
Глобальная трансформация документальных источников на рубеже тысячелетия //
Источниковедение XXстолетия: Тезисы докладов... С. 35—36.
3 Ррдеиьсон К. И. Современные документные классификации. М., 1973. С. 28.
28 •
Глава 2. Эвристический этап источнжоведческого исследования
поведение в целом, так и часть его — эвристику* Это объясняется тем,
что ее задачи включают поиск, выявление источников, но не изучение
и оценку их информации -
Второе предложение относительно понимания термина «эвристи-
ка» —выделение источниковедческой эвристики в специальную или отдель-
ную вспомогательную историческую дисциплину. Сторонники этой точки
зрения исходят из того, что ее задачей является разработка вопросов
теории и практики поиска исторических источников1*
Однако решение эвристических проблем входит в задачи и других
научных дисциплин, в частности, в архивоведение и библиографию*
В этом смысле архивная и библиотечная эвристики близки к источ-
никоведческой эвристике- Объект первой — архивные материалы,
объект второй — опубликованные материалы, а объект источни-
коведческой эвристики — любые исторические материалы вне за-
висимости от места их хранения или опубликованности* Предмет
архивной, библиотечной и источниковедческой эвристики един — все
они нацелены на выявление любых носителей информации, на вне-
дрение их или ее в научный оборот* При этом каждая из них входит
в свою отрасль научных знаний, способствуя их информационному
обеспечению: архивная эвристика — часть архивоведения, библи-
отечная — часть библиотековедения, а источниковедческая эври-
стика — часть источниковедения* Близость их объекта и сходство
предмета свидетельствуют о неправомочности выделения источни-
коведческой эвристики в отдельную (специальную или вспомога-
тельную) историческую дисциплину.
Сторонники третьего предложения понимают термин «эвристика»
как часть источниковедения, представляющую собой поисковый этап
исследования. В этом подходе необходимо различать два аспекта: тео-
ретико-методологический и конкретно-прикладной*
В первом — эвристика — это действительно часть источниковед ения,
связанная с разработкой вопросов теории и практики выявления источ-
ников и информация о них* При этом архивная и библиографическая
эвристика являются частным случаем эвристики в целом, поскольку
все они ориентированы на поиск, выявление носителей информации*
В прикладном аспекте большинством современных историков
эвристика понимается как поисковый этап источниковедческого ис-
следования* Для его обозначения термин «эвристика» использовали
И* А_ Булыгин, Л* Н* Пушкарев, А* П* Пронштейн, Л* Е* Шепелев,
В* В* Кабанов, В* А Муравьев и другие авторы2- При таком подходе
1 См.: Ходаковский И. И. Источниковедческая эвристика... С. 10—11.
2 См.: Советская историческая энциклопедия. Т. 6. Стлб. 594; Пушкарев Л. И.
Классификация русских письменных источников по отечественной истории. С.
271; Булыгин И. А Предмет и задачи источниковедения. С. 32; Фарсобин В. В. К
§ 2. Теоретмк^методологические гфшцмпы, закономерности, задачи и цеш... * 29
главная цель поискового этапа — выявление источников, создание ис-
точниково-информациониой основы исследования.
Объектам служат носители информации всех типов источников
(вещественных, фонических, письменных, изобразительных) и любых
видов источников — законодательных, делопроизводственных, публи-
цистических, мемуарных и эпистолярных.
Заметим, что прикладное значение эвристики не исключает воз-
можности разработки ее теоретических проблем. Другими словами,
исследователи, опираясь на практику, изучают теоретические вопросы
эвристики, ее закономерности, общие правила, приемы и т.п.
Автор данного учебного пособия термином «эвристический» обозна-
чает первый, поисковый этап. несомненно, являющийся неотъемлемой,
составной частью источниковедческого исследования.
§ 2. Теоретико-методологические принципы, закономерности,
задачи и цели эвристического этапа
Методологическую основу эвристической деятельности исследова-
теля составляют важнейшие положения научного познания — принцип
историзма и принцип объективности.
Принцип историзма на эвристическом этапе нацеливает историков
(в том числе и источниковедов) на поиск и рассмотрение источника
в связи с реальными событиями и, главное, теми обстоятельствами,
в которых источник был создан, или с той эпохой, которая его породила.
Соблюдение принципа историзма должно стать имманентной частью
не только эвристического этапа, но и всего историко-источниковед-
ческого исследования.
Обязательность подобного подхода объясняется двумя факторами.
Во-первых, принцип историзма оптимизирует поисковую работу,
так как ориентирует исследователя в исторической обстановке, про-
цессах, обусловивших появление источника и его дальнейшую судьбу
(отложение в архивах, утерю или публикацию).
Во-вторых, опора на принцип историзма способствует более глубоко-
му осознанию исследователем той социальной роли, которую источник
играл в прошлом реальности, и, следовательно, помогает восприятию
источника и как воплощения части прошлого, и как ее отражения. Таким
определению предмета источниковедения... С. 449; Пронштейн А.П. Методика
исторического источниковедения. С. 15, 420; Шепелев Л. Е. Источниковедение
и вспомогательные исторические дисциплины. С. 9; Кабанов В. В., Муравьев
В. А. К построению курса источниковедения истории советского общества //
Источниковедение XX столетия: Тезисы докладов... С. 23; Георгиева И. Г. Некоторые
теоретические проблемы источниковедения. Там же. С. 27: К вопросу об их задачах и
роли в историческом исследовании.
30 •
Глава 2. Эвристический этап источнжоведческого исследования
образом, принцип историзма создает возможность точного и адекват-
ного определения степени реализации источником двух его функций:
социальной (в прошлом) и гносеологической (в настоящем, в момент
его исследования историком)-
В теоретическом аспекте принцип историзма способствует фор-
мулированию первой закономерности и эвристического этапа, и всего
источниковедческого исследования — обязательность учета исто-
рических условий (политической, экономической и социо-культурной
обстановки), которые вызвали, обусловили и сопровождали как появление
источника, так и его функционирование в прошлом.
В прикладном аспекте соблюдение принципа историзма на эври-
стическом этапе направляет поисковую деятельность исследователя,
нацеливая его на определение временных границ и установление круга
объектов, мест выявления (хранилищ, публикаций), подлежащих об-
следованию для максимально эффективного извлечения необходимых
носителей информации-
Хронологические рамки поиска источников всегда должны быть
несколько шире, чем временные рамки исследуемой проблемы. Это
вытекает из специфики образования фондов и практики отложения
документов в архивных единицах хранения1, а также особенностей исто-
рии вовлечения источников в научный оборот (в форме публикации
или использования в научных исследованиях)- В поисковой практике
возможны случаи, когда среди позднейших материалов разыскивались
источники более раннего происхождения.
Например, «Слово о полку Игоревен, которое датируется многими
исследователями концом XII в., по словам открывшего его известного
собирателя древностей графа А- И. Мусина-Пушкина, находилось в ар-
хиве Спасо-Ярославского монастыря в одном сборнике вместе с Хро-
нографом конца XIV — начала XV в.
«Слово о погибели русской земли» (30-40-е гг. ХП1 в-) было найдено
в 1890 г. X. М- Лопаревым в сборнике XVв., содержащем Житие Алек-
сандра Невского. «Слово» являлось как бы введением к «Житию» князя2.
Среди объектов, в которых ведется поиск источников, могут быть
печатные издания (публикации), коллекции документов в библиотеках
и музеях, архивные фонды государственных учреждений, общественных
организаций и отдельных лиц.
Реализация принципа объективности на эвристическом этапе нацели-
вает на формирование Источниковой базы, которая обеспечит научную
1 Единица хранения — сшитое дело или лапка с отдельными листами по какому-
либо вопросу (теме), сформированные фондообразователем (учреждением) или архи-
вистами.
2 См.: Пронштейн А. П. Источниковедение в России. С. 524.
§ 2. Теоретмк^методологические гфшцмпы, закономерности, задачи и цеш... • Э1
объективность исследования, т.е. будет достаточно репрезентативна для
решения основных исследовательских задач.
В. И. Ленин, справедливо критикуя некоторых социологов за про-
извольный отбор фактов, за игру в примеры (подобный прием порой
встречается и в работах историков), указывал на необходимость «. ..брать
не отдельные факты, а всю совокупность относящихся к рассматривае-
мому вопросу фактов, без единого исключения..
В этом положении фактически содержится формулировка второй
закономерности эвристической работы — обязательность выявления
всей совокупности материалов по избранной проблеме*
Без соблюдения указанной закономерности невозможно подлинно
научное, объективное исследование, что давно признано отечествен-
ными историками1 2.
Однако для получения количественно-качественной характеристики
изучаемого объекта, явления или процесса необходим определенный,
оптимальный объем информации.
Критерий достаточности (оптимальности) количества носителей ин-
формации — возможность установления существенных связей и признаков,
всесторонне раскрывающих исследуемый объект, явление или процесс.
В литературе отмечалось, что «факты (добавим, и источники — Авт.)
собираются не сами для себя, а для решения некоторой проблемы. По-
этому количество собранных фактов должно быть в каком-то смысле
оптимальным. Оптимальность знания связана с отбрасыванием «из-
быточной информации», необязательной для получения объективного
знания3.
Таким образом, третья закономерность эвристики — выявление оп-
тимального объема носителей информации (их количества и качества),
достаточно репрезентативного для решения поставленных проблем*
Прикладное значение этой закономерности состоит в том, что она
помогает исследователю вовремя остановиться в процессе сбора ис-
точников.
1 Ленин В. И. Статистика и социология / В. И. Ленин. Полное собрание сочинений.
Т. 30. С. 351.
2 См.: Гиндин И. Ф., Шепелев Л. Е. О некоторых недостатках использования ар-
хивных документов в исследованиях по истории СССР XIX — начала XX вв. // Про-
блемы архивоведения и источниковедения. Л., 1964. С. 265; Советская историческая
энциклопедия. Т. 6, Стлб. 594; ПронштейнА. П. Методика исторического источнико-
ведения. С. 420; Ходаковский Н. И. Источниковедческая эвристика... С. 1—2,93 22; Ше-
пелев ЛЕ. Источниковедение и вспомогательные исторические дисциплины... С. 9;
Булыгин И. А. Предмет и задачи источниковедения. С. 32.
3 См.: Косолапов В. В. Логика научного исследования. М., 1965. С. 59; Виршав-
чик М. А. Вопросы логики исторического исследования и исторический источник //
Вопросы истории. 1968. № 10. С. 87.
32 •
Глава 2. Эвристический этап источнжоведческого исследования
И. Д. Ковальченко справедливо указывал, что «нередко проявляю-
щееся стремление использовать как можно больше источников само
по себе не только не дает результатов, но и может привести к загромож-
дению исследования мало существенными либо вовсе ненужными для
решения поставленной задачи фактами»1*
Определение оптимального количественно-качественного объема
источников часто представляет для исследователя непростую проблему*
На эвристическом этапе, завершая поисковую работу, он выдвигает
предварительную гипотезу о достаточной репрезентативности собран-
ных материалов* Дальнейшее исследование или служит подтверждением
принятого решения, или обращает внимание историка на недостаточ-
ность источников, тем самым вновь ориентируя на их более широкий
поиск, а также объяснение появившихся лакун, образовавшихся из-за
утери каких-либо документов*
Четвертая закономерность эвристики состоит в необходимости вы-
явления не только самих источников^ по и сведений о них. Реализация этой
закономерности обеспечивает получение исследователем и «портрета»
источника, и данных о его «биографии»2*
Многоплановое понятие «биография источника» охватывает раз-
нообразную информацию* Во-первых, она может отражать процесс
создания и функционирования изучаемого источника в прошедших со-
цио-культурных обстоятельствах, вызвавших и сопровождавших его по-
явление и осуществление им своей общественной роли* Во-вторых, это
понятие включает данные о существовании источника в современной
эпистемологической обстановке — уровень (качество, объем, методы)
его введения в научный оборот путем публикации, а также пространного
или краткого цитирования в научной литературе. Полученные сведения
будут способствовать пониманию степени выполнения источником его
гносеологической функции*
Собранная дополнительная информация облегчает изучение источ-
ника: установление его подлинности, места, времени, истории созда-
ния и распространения, авторов, степени и способе реализации им его
социальной и гносеологической функции, а также и других вопросов,
на решение которых нацелено все источниковедческое исследование*
Задачи и цель эвристического этапа. В соответствии с указанными
закономерностями комплекс за дач эвристического этапа включает:
1) определение количества и качества введения источников в на-
учный оборот путем обследования предшествующей исследовательской
литературы (историографии) и публикаций;
1 Ковальченко И. Д. Методы исторического исследования. С. 213.
2 Впервые эту задачу четко сформулировал А. А. Шилов в «Предисловии» к публи-
кации «Памятники агитационной литературы РСДРП». М., 1923. Т. VI. С. XXI.
§ 3. Сферы поиска историков и жформацш о них: научные исследования...
• 33
2) выявление совокупности корпуса источников, сохранившихся
в архивных фондах, коллекциях и рукописных отделах библиотек;
3) сбор дополнительной информации об авторах, цели, обстоятель-
ствах и времени создания, ареале (местах) распространения источников
и степени их воздействия на окружавшую действительность;
4) реконструкцию несохранившихся источников логическим ме-
тодом по упоминаниям или сведениям в других документах с целью
восстановления генеральной совокупности материалов по исследова-
тельской проблеме;
5) оценку информационных возможностей (информационного по-
тенциала) разных мест выявления (поиска) источников. На практике
реализация этой задачи воплощается в сравнительной экспертизе публи-
каций и архивных фондов с целью установления их информационной
насыщенности.
Успешное осуществление перечисленных задач обеспечивает вы-
полнение основной цели эвристического этапа — создание источниково-
ннформационной базы исследования. Конечный результат может быть
осуществлен в двух вариантах.
Первый — восстановление генеральной совокупности источников,
включая реконструкцию утраченных документов методами интерпо-
ляции, логических рассуждений исследователя и по сведениям, полу-
ченным из дополнительных материалов.
Второй — отбор того оптимального количества носителей информации
и ее объема^ которые позволят решить поставленные исследовательские
задачи.
Главное нормативное требование для каждого из этих вариан-
тов — соблюдение основных методологических принципов и закономер-
ностей эвристического этапа, обеспечивающее подлинную научность
(объективность, глубину и всесторонность) источниковедческого ис-
следования в целом.
§ 3. Сферы поиска источников и информации о них:
научные исследования и документальные публикации
Первый практический вопрос, возникающий на эвристическом эта-
пе,— с чего начать, где искать источники. Можно наметить несколько
сфер выявления источников и сведений об их «биографии^ (в том числе
о степени их введения в научный оборот). Начнем с того, что можно
найти в библиотеках.
Исследовательская литература- В самом начале, исходя из указан-
ных задач эвристического этапа, необходимо проработать имеющиеся
научные монографии и статьи, связанные с избранной темой ис-
следования. В сносках и комментариях, в цитатах или пространных
извлечениях из источников, в документальных приложениях можно
34 •
Глава 2. Эвристический этап источнжоведческого исследования
найти немало полезной информации о самом изучаемом материа-
ле (его внешнем виде, структуре, содержании), а также о его ^био-
графии^ (истории возникновения, публикации, распространения,
функционирования в окружавшей его действительности и в иссле-
дованиях историков)*
В процессе обследования исследовательской литературы устанав-
ливаются актуальные, недостаточно изученные аспекты проблемы
и одновременно определяется круг методов их решения. Этот комплекс
во многом обусловит и предопределит объем выявления источников,
а также качество фиксирования их информации* Совокупность методов
изучения исследовательской литературы может включать как общена-
учные и традиционно историко-источниковедческие, так и специфиче-
ские (например, клиометрические), возможность применения которых
создает современное техническое обеспечение науки*
Таким своеобразным путем в источниковедческом исследовании
проявляется историографическая стадия, характерная и для работ кон-
кретно-исторического характера* Результаты обследования научной
литературы, свидетельствующие о степени известности источника
предшествующим исследователям, отражаются в историографическом
очерке, помещаемом во «Введении» или в специальной (первой) главе
исследования.
Публикации исторических источников. Изучив исследовательскую
литературу, следует обратиться к публикациям источников.
Имеются три рода публикаций. Первый охватывает издания с прак-
тической, второй — с научной, третий — с учебной целью* Естественно,
что они отличаются по степени археографического оформления, на-
личию или отсутствию научно-справочного аппарата* Вопрос о поня-
тии «документальная публикация», о целях, назначении, содержании
и определении ценности публикаций в достаточной степени рассмотрен
в историографии1*
Практические издания. Публикации первого рода осуществляются
действовавшими в ту или иную эпоху органами государственного
аппарата, общественными организациями или политическими пар-
тиями* Хронологически эти публикации имеют синхронный характер,
так как они выходили непосредственно в процессе функционирова-
ния указанных учреждений (обществ, партий), для его обеспечения
и отражения.
По принципу происхождения публикации, осуществленные с прак-
тической целью, можно разделить на две группы: государственные
и общественные*
1 См.: Селезнев М. С. Документальная публикация какисторико-археографическое
понятие // Отечественные архивы. 1992. №3. С. 31—37.
§ 3. Сферы поиска историков и жформацш о них: научные исследования...
• 35
К одной относятся официальные издания документов высших, цен-
тральных и местных государственных учреждений. Опубликованные
материалы отражают их деятельность, а также внутри- и межгосудар-
ственные отношения: законы и их своды (кодексы); думские и муни-
ципальные отчеты; стенограммы заседаний представительных органов
власти; синие и белые книги о парламентских дебатах; нормативные
циркуляры, постановления и инструкции; воинские, таможенные и дру-
гие уставы; международные договоры, трактаты, конвенции, ноты,
правительственные заявления и др.
По своему содержанию — это, в основном, материалы законодатель-
ного1, делопроизводственного2 и статистического характера3.
Официальные публикации имеют д войственную социальную функцию
и цель: информационно-организационную и идейно-пропагандистскую >
Первая состоит в том, чтобы внедрить в общественную практику
важнейшие официальные документы (например, закон обретает силу
с момента его обнародования) с целью оповестить население: о работе
представительных (выборных) учреждений, о принятых на высшем
или местном властном уровне решениях; о соглашениях, заключен-
ных с другими государствами или о практических шагах правительства
в международных делах.
Вторая — идейно-пропагандистская цель — связана с тем, чтобы
показать деятельность всех органов власти в наиболее выгодном для
них свете, на конкретных примерах доказав, что центральное прави-
тельство и местный аппарат власти выполняют общенациональные за-
1 См. например: Полное Собрание законов Российской империи (в историогра-
фии принято использовать аббревиатуру ПСЗ). Первое Собрание, вышедшее в 1830 г.,
имело ретроспективный характер. Оно включало законодательные акты, принятые с
1649 г. (Соборное Уложение) по 3 декабря 1825 г. (45 томов). В Собрание второе (55 то-
мов) вошли действовавшие законы, принятые с 12 декабря 1825 г. по 28 февраля 1881 г.
(Второе Собрание начали создавать одновременно с первым: т. I вышел в 1830 г.).
Собрание третье (33 тома — осталось незаконченным) охватывало законы с 1 марта
1881 г. по 31 декабря 1913 г. Тома второго и третьего Собраний выходили один раз в
несколько лет; Свод законов Российской империи (Далее — СЗ). СПб., 1832. Т. I —
XV; СЗ. СПб. 1842. Т. I - XV; СЗ. СПб., 1857. Т. I - XV; СЗ. СПб, 1892. Т. I - XVI; СЗ.
СПб., 1906. Т. I — XVI; Конституция Российской Федерации. М., 1993; Собрание за-
конодательства Российской Федерации. М., 1994—1999 — издание продолжается.
2 См. например: Первая Государственная дума: Алфавитный список и подробные
биографии. СПб., 1906; Государственная дума: Стенографические отчеты. СПб., 1906—
1917; Стенографические отчеты съездов народных депутатов СССР. М., 1989—1991.
3 См. например: Материалы для статистики Российской империи, собираемые
по ведомству Министерства государственных имуществ. СПб., 1858—1871. Вып. 1—6;
Список фабрик и заводов Европейской России. СПб., 1903; Первая всеобщая пере-
пись населения Российской империи 1897 г. СПб., 1898—1905. Вып. I—VHI; Числен-
ность и состав населения СССР по данным Всесоюзной переписи населения 1979 г.
М., 1984; Народное хозяйство СССР в 1990 г. М., 1991.
36 •
Глава 2. Эвристический этап источнжоведческого исследования
дачн, заботятся об интересах всего населения, не делая различия между
представителями разных наций и народностей, конфессий, сословий
или классов.
Внутри публикаций документов, осуществленных с практической
целью, другую группу составляют издания общественных и политических
организации (партий). Они выпускают материалы, отражающие процесс
их идейно-организационного оформления и деятельности: программы
и уставы, протоколы и резолюции съездов, стенографические отче-
ты, доклады, различные манифесты, воззвания, заявления, «открытые
письма» и т.п.
По содержанию — это, в основном, документы публицистического
и делопроизводственного характера.
В середине — второй половине XIX в. большую роль в издании бес-
цензурной публицистики и документов общественно-политических
организаций сыграли «Вольная русская типография», созданная Алек-
сандром Ивановичем Герценом (1812-1870) в Лондоне (1853); группа
«Освобождение труда» (с 1883) во главе с Георгием Валентиновичем
Плехановым (1856-1918), а также подпольные типографии народни-
ческих и первых рабочих организаций. В начале XX в. партии социал-
демократов и социалистов-революционеров (эсеров) для выпуска сво-
их программных, организационных и агитационно-пропагандистских
материалов тоже вынуждены были создавать типографии за границей
и нелегально провозить изданные там документы в Россию.
Лишь после Манифеста 17 октября 1905 г., разрешившего создание
политических партий в России и обещавшего отмену цензуры, обще-
ственные организации и политические партии получили возможность
публиковать свои материалы1. Однако возможность эта распространя-
лась только на партии, участвовавшие в выборах в Государственную
думу и имевшие в ней своих представителей (фракции). Партин, зани-
мавшиеся антиправительственной деятельностью, продолжали печатать
свои информационные и агитационно-пропагандистские документы
в нелегальных (чаще заграничных) типографиях.
После октября 1917 г. набольшей части бывшей Российской империи
установилась советская власть, опиравшаяся на идейно-политическую
монополию Коммунистической партии и строжайшую государственную
цензуру. Правом издания своих материалов обладали партия коммуни-
стов, а также профсоюзные и молодежные организации, находившиеся
под жестким контролем партийных органов.
1 См. например: АнЬвозов В. В. Сборник программ политических партий в Рос-
сии. СПб., 1906. Выл. 1-6; Программа «Союза 17 октября», утвержденная Московским
центральным комитетом. М., 1906; Программа трудовой (народно-социалистической)
партии// Народно-социалистическое обозрение. СПб., 1906. Выл. 1.
§ 3. Сферы поиска историков и жформацш о них: научные исследования...
• 37
Политические партии и союзы, выступавшие против диктатуры
большевиков и советской власти, вынуждены были свои программно-
публицистические материалы печатать за границей и по возможности
нелегально переправлять в СССР. Основные эмигрантские издатель-
ства находились в Берлине, Праге, Париже, Варшаве и Харбине. Для
опубликования партийных документов чаще всего использовалась пе-
риодическая печать.
Каждая антибольшевистская организация стремилась иметь свой
печатный орган. «Заграничная делегация» меньшевиков издавала «Со-
циалистический вестник». Он был основан 1 февраля 1921 г. Л. Марто-
вым (наст, имя — Цедербаум Юлий Осипович, 1873-1923) в Берлине.
В 1930-х гг. выход «Вестника» осуществлялся в Париже, в 1940-х — сере-
дине 1960-х гг. — в Нью-Йорке. Эсеры помещали партийные докумен-
ты в своем центральном органе — журнале «Революционная Россия»,
созданном С. Н. Постниковым и Виктором Михайловичем Черновым
(1873-1952). Журнал выходил в 1920-1931 гг. в Берлине, Праге и других
городах.
Программно-публицистические материалы некоторых антисовет-
ских союзов появлялись на страницах газет: «Последние новости» (ре-
дактор Павел Николаевич Милюков (1859-1943) выходили в Париже
в 1920-1940 гг.; «Возрождение» (первый редактор Петр Бернгардо-
вич Струве (1870-1944), затем — Ю. Ф. Семенов) выходило в Париже
в 1925-1940 гг. и др.
С конца 1930-х гг. и в период после Второй мировой войны из-
дательская деятельность русских эмигрантских политических партий
и союзов приобрела меньший размах, сохранив остроту и жесткость
антибольшевистской направленности. Большая часть документов по-
литических партий и группировок, общественных организаций, бело-
гвардейских армий, антисоветских правительств находится за рубежом
России в архивах различных стран.
В 1960-1970-х гг. в СССР возник так называемый самиздат, т.е.
выпуск публицистических и литературно-художественных материалов
в обход советской цензуры1. Они размножались в основном примитив-
ными средствами и распространялись среди близких знакомых.
В современной России все общественные организации, политиче-
ские партии и объединения имеют полную возможность публикации
своих документов, исключая организации террористические или при-
зывающие к нарушению основных конституционных положений.
Публикации общественных организаций и политических партий
также имеют двойственную социальную функцию — информационную
1 См.: Суетное А. И. Самиздат: Библиографический указатель. М., 1992; Самиздат и
новая политическая пресса (по материалам коллекций Москвы и Санкт-Петербурга) /
сост. М. Паскалова, С. Соловьева, Е. Струкова. М., 1993.
38 •
Глава 2. Эвристический этап источнжоведческого исследования
и агитационно-пропагандистскую. Издавая свои документы, обществен-
ные объединения и партии не только информируют население о своей
деятельности, но, главным образом, стремятся воздействовать на обще-
ственное сознание и привлечь к себе новых сторонников.
Публикации документов, осуществленные действовавшими органа-
ми власти, общественными объединениями (союзами) и политическими
партиями, с одной стороны, воплощают часть своей эпохи (прошед-
шей или настоящей), а с другой,— служат ее отражением. Онн ори-
ентированы на организацию и обеспечение функционирования самой
действительности: регулирование отношений государства и общества,
государства и личности, социальных слоев; определение порядка дея-
тельности общественных объединений и партий; упорядочение взаи-
моотношений между государствами. Следовательно, публикации этих
источников представляют собой и часть (сколок) действительности,
и одновременно ее зеркало (отображение).
Публикации источников, осуществленные с практической целью,
воплощаются в двух формах: в отдельных выпусках (книги, брошюры,
листовки) — эпизодические издания и в органах периодической печати
(газеты, журналы), принадлежащих властным учреждениям, обще-
ственным объединениям и партиям.
Таким образом, периодическая печать служит своеобразным
средством внедрения документов в общественную практику, сред-
ством ознакомления общественности с материалами действующих
официальных учреждений и общественно-политических союзов.
В периодической печати опубликовывались разные исторические
источники: дипломатические ноты, заявления и международные до-
говоры; конституции и другие документы законодательно значения;
публицистические манифесты, тексты докладов и выступлений обще-
ственных деятелей, статьи и воззвания; результаты статистических
обследований и социологических опросов; мемуары; библиографи-
ческие заметки и проч.
Научные издания. Второй род составляют специальные научные
документальные публикации. Онн, как правило, снабжаются научно-
справочным аппаратом: легендой с описанием внешнего вида, места
хранения и мест предыдущих публикаций источника; комментариями
и примечаниями с разъяснением смысла текста, истории его возник-
новения (автор, время, место и обстоятельства создания); именными,
географическими и предметными указателями. Обширность и глубина
такого аппарата зависит от уровня разработанности археографических
проблем и степени выполнения составителями действующих «Правил
публикации исторических источников^.
Научные публикации имеют двойственный характер. С одной сто-
роны, они ретроспективны. Выходя по прошествии некоторого времени
от момента создания источников, онн как бы «отодвинуты» от прошлого.
§ 3. Сферы поиска историков и тформацш о них: научные исследования... • 39
Путем воспроизведения и распространения документов прошлого они
являются его отражением и, следовательно, служат одним из средств
его познания.
С другой стороны, научные публикации имеют и синхронный харак-
тер, ибо являются и частью своей, современной эпохи, и ее отражением.
Онн свидетельствуют о состоянии исторической науки (в частности,
уровне разработанности археографических вопросов), а также об ин-
тересе общества к проблемам прошлого, так как для публикации отби-
раются чаще всего те комплексы документов, которые имеют не только
историческое научно-познавательное, но и современное общественное
значение. Последний аспект особенно проявляется в тех случаях, когда
исторические материалы помещают на своих страницах общественно-
политические или литературно-художественные журналы.
Научные публикации источников имеют двойственную функ-
цию — гносеологическую и социальную.
Реализация первой связана с тем, что эти публикации нацелены
на введение в научный оборот новых источников, составляющих до-
кументальную основу исторических исследований. Тем самым такие
публикации способствуют расширению и углублению проблематики
трудов историков.
Однако поскольку историческая наука является частью культуры
и уровень ее развития отражает материальное и идеологическое со-
стояние всего общества, постольку научные публикации источников
осуществляют и социальную функцию.
Обследование научных публикаций необходимо не только для вы-
явления одной из форм приведения источников в известность, но и для
выполнения важной задачи эвристического этапа — реконструкции
утраченных или угасших со временем текстов. Например, Лев Влади-
мирович Черепнин (1905-1977) для восстановления нечитаемых уже
в подлинниках частей текста архивных источников воспользовался
публикацией 1813 г. «Собрание государственных грамот и договоров*
при подготовке издания 1950 г. «Духовные и договорные грамоты ве-
ликих и удельных князей XIV — XVI вв.».
Одиако А. П. Пронштейн справедливо указывал, что «при исправ-
лении испорченных мест документа по сохранившимся копиям или
ранним изданиям надо проявлять большую осторожность. Переписчики
и издатели могли скопировать его не точно,... допустить ошибки, внести
редакционные изменения и т.п.^1.
Специальные публикации документов, подготовленные учеными
с научной целью, реализуются в нескольких формах: многотомная,
однотомная и журнальная.
1 Пронштейн А. П. Методика исторического источниковедения. С. 114.
40 •
Глава 2. Эвристический этап источнжоведческого исследования
Многотомные — серийные — публикации посвящаются или какой-
либо значимой научной проблеме (их комплексу)1 2 3, или какому-нибудь
виду источников1, или произведениям одного автора*. Довольно часто
начало выпуска серии томов приурочивалось к какому-либо юбилею
исторического события4*
По своему составу серийные публикации могут иметь полифонический
характер, если они охватывают документы разных видов, возникшие
в результате деятельности и правительственных учреждений, и обще-
ственно-политических организаций, и отдельных лиц (в частности,
публицистические статьи, мемуары, эпистолярий).
Однотомная форма научных публикаций связана или с какой-либо
проблемой5, или с одним видом источников6, или с уникальным источ-
ником7, или сочинениями одного авторов
Однотомные научные публикации имеют, как правило, монотема-
тический или моноввдовой характер.
1 См. например: Пугачевщина. М.; Л., 1926—1931. Т. I—Ш; Внешняя политика Рос-
сии XIX и начала XX в. М., 1969—1979. Серии I и II — издание продолжается; Падение
царского режима. М.; Л., 1927. Т. 1—7; Съезды Советов Союза ССР, союзных и авто-
номных советских социалистических республик. М., 1957— 1965. Т. 1—7.
2 См. например: Полное собрание русских летописей (ПСРЛ). СПб.; М.; Л., 1846—
1995. Т. 1—41.; Памятники русского права. М.3 1952— 1963. Выл. 1—8; Российское за-
конодательство X—XX веков. М., 1984—1994. Т. 1—9; Журналы Особого совещания по
обороне государства. 1917 год. М.3 1978—1979. Т. I—V; «Искра*. Декабрь 1900 г. — но-
ябрь 1903 г. № 1-52. Л., 1925-1929. Вып. 1-7.
3 См. например: Письма и бумаги Петра Великого. СПб., 1887—1964. Т. I—П;
Чернышевский Н. R Полное собрание сочинений в 15-ти томах. М.3 1939—1953; Ста-
сов В. В. Избранные сочинения. М., 1952. Т. 1—3.
4 См. например: Восстание декабристов: Материалы по истории восстания дека-
бристов. М.; Л., 1925-1984. Т. 1-18; Революция 1905-1907 гг. в России. М.; Л., 1955-
1965.
5 См. например: Восстание 1662 г. в Москве / сост. В. И. Буганов. М., 1964; Первый
съезд РСДРП. Март 1898. М., 1959; Документы свидетельствуют: из истории дерев-
ни накануне и в ходе коллективизации. 1927—1932 гг. М., 1989; Академическое дело:
1929-1931. СПб., 1993. Вып. 1.
6 См. например: Духовные и договорные грамоты великих и удельных князейXIV —
XVI вв. М., 1950; Акты писцового дела 60—80-х гг. XVII века. М.3 1990; Крестьянская
реформа в России 1861 г.: Сборник законодательных актов. М.3 1954; Мемуары дека-
бристов. Северное общество. М., 1981.
7 См. например: Повесть временных лет. Подгот. текста Д. С. Лихачева / под ред.
В. П. Адриановой-Перетц. М.; Л., 1950. Ч. 1—2; Приселков М.Д. Троицкая летопись:
Реконструкция текста. М.; Л., 1950; Разрядная книга. 1475—1598 гг. / подгот. и ред.
В. И. Буганова. М.3 1966; Военные уставы Петра I. М., 1946.
4 См. например: Переписка Ивана Грозного с Андреем Курбским. Л., 1979; Бог-
данович Л. В. Три последних самодержца. М.; Пг., 1924; Данилевский Н. Я. Россия и
Европа. М.3 1988; Энгельгардт А. Н Из деревни. 12 писем. 1872—1887. М., 1960; Чаада-
ев П Я. Статьи и письма. М., 1959.
§ 3. Сферы поиска историков и тформацш о них: научные исследования... • 41
К журнальной форме публикаций ученые прибегают тогда, когда
хотят быстрее донести до читателей один или несколько (проблемно-
тематическая подборка) каких-либо важных в общественно-политиче-
ском или культурно-историческом смысле документов* Журнальные
публикации часто предшествуют однотомным1 изданиям.
Практика создания журналов, специально нацеленных на публика-
цию исторических документов, началась с середины XIX в*
В работах С. С. Дмитриева и других историков даны сжатые харак-
теристики наиболее интересных органов исторической журналистики,
рассмотрены источниковедческие проблемы ее изучения2.
Один из первых исторических журналов, созданный для публикации
документов — «Русский Архив». Он был основан Петром Ивановичем
Бартеневым (1829-1912) и выходил в Москве в 1863-1917 гг* На его
страницах помещались официальные документы, мемуары, дневни-
ки, автографы, личная переписка государственных лиц и известных
деятелей культуры* Содержание публикаций освещало историю Рос-
сии XVIII — XIX вв* Одновременно печатались и исследовательские ста-
тьи, но их было мало сравнительно с общим количеством материалов3*
Во второй половине XIX в* историческая журналистика пополнилась
еще несколькими изданиями. Наибольшую популярность имели «Рус-
ская старина» (1870-1918) Михаила Ивановича Семевского (1837-1892)
и «Исторический вестник» (1880—1917) Сергея Николаевича Шубин-
1 Например, в 1990 г. журнал «Вопросы историк» начал публикацию мемуаров
А. И. Деникина и вслед за тем онн вышли в нескольких отдельных изданиях: Деникин А К
Очерки русской смуты // Вопросы истории. 1990. bfe 3-12. Т. 1; 1991. bfe 1-12. Т. 2; 1992.
№ 1-12; 1993. № 2,4-12. Т. 3; 1994. № 1-12; 1995. № 1-4,7-9. Т. 4; Он же. Поход на Мо-
скву: («Очерки русской смуты») / предисл. В. ДаЙнеса. Киев, 1990; Он же. Очерки русской
смуты: Крушение власти и армии, февраль — сентябрь 1917 г. М., 1991; Он же. Очерки рус-
ской смуты. Борьба генерала Корнилова, август 1917 г. — апрель 1918 г.: репринт, воспро-
изведение. Ml, 1991; Он же. О гражданской войне на Кубани: («Очерки русской смуты»),
1919—1920 гт. / вступ. статья, подгот. текста и комментарий И. Г. Яковлева. Майкоп, 1991.
2 См.: Дмитриев С. С. Русские исторические журналы по истории СССР //Дмитри-
ев С. С, Федоров В. А, Бавыкин В. И. История СССР периода капитализма. М., 1961;
Дмитриев С. С. Источниковедение русской исторической журналистики (Постановка
темы и проблематика) // Источниковедение отечественной истории. 1975: Сб. ст. М.,
1976. С. 272-305; Источниковедение истории СССР: учебник... С. 337; Голиков А. L,
Хруглова Т.А. Источниковедение отечественной истории. М., 2000. С. 362—364; Геор-
гиева Н. Г Русская историческая журналистика: тексты специального курса лекций
для бакалавров и магистров, специализирующихся по направлению 030600 — Исто-
рия. Часть первая. Российская историческая журналистика в XVIII — начале XX в. М.-
Берлин: Дирекг-Медиа, 2015. URL: http://www.directmedia.ru/book_278240_russkaya_
istoriche&kayajurnalistika
*€лл.: Масонов Н. Ф. «Русский архив», издаваемый Петром Бартеневым. 1863—1903:
содержание его книжек и предметная роспись с азбучным указателем. М., 1908; Георги-
ева Н. Г. Русская историческая журналистика... С. 67—77. URL: http://www.dnectmedia.
ru/book_278240_russkaya_istoiicheskayajumalistika
42 •
Глава 2. Эвристический этап источнжоведческого исследования
ского (1834-1913)- В этих журналах от половины до двух третей места
отводилось публикации источников — в основном мемуарам и дневни-
кам государственных и общественных деятелей, литературно-художе-
ственным произведениям известных русских писателей1.
В ходе первой российской революции 1905-1907 гг. появилась воз-
можность выпуска в России журналов, содержавших историко-рево-
люционные материалы, мемуары и публицистические произведения
общественно-политических деятелей, в основном народнического на-
правления- Например, журнал «Былое», созданный Владимиром Льво-
вичем Бурцевым (1862-1942) в Лондоне* В 1900-1904 гг. вышло 6 кни-
жек. В 1906-1907 гг. журнал издавался ежемесячно в Петербурге под
редакцией В- Богучарского (псевдоним Василия Яковлевича Яковлева)
и Павла Елисеевича Щеголева (1877-1931) (при участии В* Л* Бурцева;
вышло 22 книжки). Однако в 1907 г* журнал в России был запрещен
правительством в связи с поражением революции 1905-1907 гг. и на-
ступившей реакцией. Д анное журналу в 1908 г. новое название — «Ми-
нувшие годы» — положения не спасло: издание было перенесено за гра-
ницу. В- Л* Бурцев продолжал выпуск журнала в Париже (1908, № 7-14
и в 1910 г* — одна книжка). В июле 1917 г* журнал был возобновлен
в России под своим первоначальным названием (выходил до 1926 г.)2 3.
В 1919-1941 гг. публикацией исторических материалов занима-
лись журналы: «Исторический архива (1919-1922); «Архивное дело»
(1923-1941); «Пролетарская революция» (1921-1941) и «Красный архив»
(1922—1941)\
По словам М. Н. Покровского, создателя журнала «Красный архив»,
его основная задача состояла в «разоблачении тайной империалисти-
ческой политики и дипломатии»4.
Поэтому журнал публиковал «документы царской дипломатии и уч-
реждений политического надзора и сыска, дневники и переписку высоко-
поставленных лиц царской России, в которых раскрывалась история вну-
тренней политики царизма и его борьбы с революционным движением,
а также история внешней политики империалистических государств»5.
Воспоминания декабристов, петрашевцев, участников движения
1860-х гг., народников, социал-демократов и бывших членов партии
социалистов-революционеров помещал на своих страницах журнал
«Каторга и ссылка» (1921-1935).
1 См.: Георгиева Н. Г. Русская историческая журналистика... С. 78—94.
2 См.: там же. С. 111—115; Лурье Ф. М. Журналы * Былое» и «Минувшие годы»: ука-
затель содержания: В 3 ч. М.3 1987.
3 См.: Алаторцева А Н. Советская историческая периодика. 1917— середина
1930-х годов. М.: Наука, 1989.
4 Красный архив. 1922. bfe 1. С. 3—4.
5 Алаторцева А Н. Советская историческая периодика... С. 79.
§ 3. Сферы поиска историков и жформацш о них: научные исследования...
• 43
Все публикации первых советских исторических журналов обяза-
тельно сопровождались научным предисловием и комментариями, вы-
полненными историками-профессионалами.
В те же годы за рубежом для публикации исторических источни-
ков было основано несколько изданий. Наиболее солидными стали:
«Архив русской революции» под редакцией И. В. Гессена (№ 1-22.
Берлин, 1921-1937), «Историк и современник» И. П. Петрушевского
(№ 1-5. Берлин, 1922-1924 гг.), «На чужой стороне» С. П. Мельгуно-
ва (№ 1-13. Берлин — Прага, 1923-1925). В них основное внимание
уделялось публикации воспоминаний общественных и политических
деятелей, писателей и публицистов.
Оживление общественно-политической жизни в СССР во второй по-
ловине 1950-х гг. («оттепель»), всплеск интереса к истории (в том числе
к историческим документам и проблемам источниковедения) привели
к созданию новых журналов: «Исторический архив» (1955-1962 гг.),
«История СССР» (с 1957 г.; с 1991 г. стал называться «Отечественная
история»), «Новая и новейшая история» (с 1957), «Исторические науки.
Доклады и сообщения высшей школы» (1957-1960) и др. Продолжалось
издание журнала «Вопросы истории». С 1945 г. он стал преемником
журналов «Историк-марксист» (1926-1941) и «Исторический журнал»
(1941-1945). По своему характеру упомянутые журналы имеют науч-
но-исследовательский характер, однако на их страницах, кроме статей,
довольно часто помещаются тематические и видовые подборки источ-
ников по наиболее актуальным проблемам отечественной и зарубежной
истории.
В 1990-х гг. в Российской Федерации были созданы новые публи-
каторские журналы: «Источник. Документы русской истории» (как
приложение к журналу «Родина»), «Российский архив. История Оте-
чества в свидетельствах и документах XVIII-XX вв.», «Исторический
архив». Их появление свидетельствует о повышении интереса общества
к проблемам отечественной истории и в частности к их документаль-
ной основе. Об опубликованных в середине 1980 — середине 1990-х гг.
в периодических изданиях документах по истории России XX века есть
справочник1.
В целом, историческая журналистика является одной из распро-
страненных форм научной публикации исторических источников, ко-
торыми, в широком смысле, являются и материалы прошлого, и ста-
тьи — результаты научных исследований.
Отраслевые (исторические) журналы представляют собой ценное ин-
формационное поле. Оно способствует обеспечению историков докумен-
1 См.: Открытый архив: Справочник опубликованных документов по истории Рос-
сии XX века из государственных и семейных архивов (по отечественной периодике
1985-1995 гг.) /сост. И. А. Кудрявцева. М.3 1997.
44 •
Глава 2. Эвристический этап источнжоведческого исследования
тальной основой и создает возможность ознакомления широких кругов
общественности с историческими материалами, обладающими большим
идейно-политическим воздействием и социо-культурным значением*
Современные технологические достижения создали новую форму
приведения источников в известность — размещение их текстов в ин-
формационном пространстве Интернета. В его русскоязычном секторе
(Рунет) интенсивно появляются веб-сайты, содержащие разные виды
исторических источников. Среди них преобладают законодательные
документы и мемуары* Они компонуются по определенной тематике,
в основном связанной с историей XX в.
Наиболее солидная коллекция хранится в электронной библиоте-
ке Исторического факультета МГУ (http://www.hist.nisu.ru/ER), в би-
блиотеке «Из архивов русской революции» (http://www.rnagister.msk*
ru/Hbrary/revolt/revolt.htm), на сайте — Проект «Военная литература»
(http://militera.lib.ru). Пользоваться публикациями в Интернете довольно
легко* Однако следует учитывать, что при сканировании текстов в про-
цессе их подготовки к размещению в ресурсах сети часто возникают
ошибки, исправить которые авторы сайтов не могут из-за недостаточной
профессионально-источниковедческой подготовки.
Учебные издания. К третьему роду публикаций исторических источ-
ников относятся хрестоматии и сборники документов для семинарских
и практических занятий*
Многие публикации, осуществленные с учебной целью, содержат
квалифицированные разъяснения относительно видовой принадлеж-
ности источника, автора, времени, обстоятельств его составления, мест
создания и хранения, истории публикации* Все эти данные помещены
в заголовке, легенде, комментариях и примечаниях* Такие сборники
по уровню археографической обработки документов близки к научным
изданиям. Они могут быть использованы не только на практических
занятиях по отечественной истории и источниковедению, но и для
пополнения Источниковой основы исследований.
Однако, в связи с тем, что листаж (объем в печатных листах) хресто-
матий и учебных пособий в форме сборников документов, как правило,
очень ограничен, комментирование источников в них имеет весьма
сдержанный характер1.
Уральские историки доказали возможность размещения хресто-
матии в информационном пространстве Интернет* Их сайт «Заметки
на полях» (http://klio.webservis.ni) содержит тексты источников разных
видов по отечественной истории за 1917-1938 гг*
1 См. например: Хрестоматия по истории СССР. М., 1949. Т. II; Дмитриев С. С.
Хрестоматия по истории СССР. М., 1948. Т. Ш; Хрестоматия по истории СССР. М.,
1989; Хрестоматия по истории России: учебное пособие / сост. А. С. Орлов, В. А. Геор-
гиев, Н. Г. Георгиева, Т. А. Сивохина. М.: ПБОЮЛ Л. В. Рожников, 2001.
§4. Поиск источников в архивах
• 45
Методика оценки публикаций источников. Выявив все имеющиеся
публикации изучаемого источника, необходимо сравнить их между
собой. Они сопоставляются по нескольким критериям.
Во-первых, следует обратить внимание на то, кто (какое учреждение,
организация или лица) осуществлял публикацию, имел ли он достаточ-
ную квалификацию для подобной работы.
Во-вторых, учитываются цели, которые ставились при подготовке
публикации, так как они предопределяли качество археографической
обработки источников.
В-третьих, важно провести экспертизу для выявления сходства, от-
личий и разночтений в опубликованных текстах, определить и объяс-
нить их причины. В публикациях могут встречаться умышленные или
случайные искажения, ошибки в описании, датировании, установлении
авторства и комментировании документов, неоговоренные сокращения
текста.
Результаты обследования литературы и публикаций документов. Из-
учение исследовательской литературы по избранной проблеме, а также
проведение сравнения публикаций в изданиях разного рода позволит
сделать вывод об уровне и степени введения источников в научный обо-
рот. Таким образом, будет выполнена одна из задач эвристического
этапа работы.
Указанные сферы поиска источников помогут собрать информацию
о «биографии» изучаемых документов, реконструировать утраченные
и восстановить текст испорченных источников, что также входит в круг
задач эвристического этапа.
Результаты, полученные при обследовании литературы и докумен-
тальных публикаций, будут способствовать выработке практических
рекомендаций для последующих поколений исследователей о возмож-
ности и перспективности обращения к тем или иным публикациям для
выявления источников и информации о них.
В целом, изучение литературы и публикаций — первый шаг на пути
осуществления цели и задач эвристического этапа источниковедческого
исследования. Вдумчивый анализ литературы сориентирует исследова-
теля в круге недостаточно изученных аспектов избранной проблемы.
Полное выявление и объективная оценка документальных публикаций
могут определить направление поисковой работы в следующей сфере
разысканий источников — в архивах.
§4, Поиск источников в архивах
После тщательного обследования литературы и документальных
публикаций можно обращаться к обширной и наименее изученной
сфере поиска источников и информации о них — к архивным фондам.
46 •
Глава 2. Эвристический этап источнжоведческого исследования
Архивы — это специализированные хранилища документов. Они со-
ставляют Архивный фонд Российской Федерации — наше националь-
ное достояние, представляющее систему федеральных архивов России
и архивов субъектов федерации* Структура сети архивов и организа-
ция их работы регулируется постановлениями правительства страны,
в частности в России — «Положением об Архивном фонде Российской
Федерации», «Положением о Федеральной архивной службе России»
и другими документами, имеющими законодательный характер1*
По фондообразователю, целевому назначению, составу докумен-
тального фонда и срокам хранения архивы делятся на несколько типов*
Архивы: действующих учреждений; исторические; рукописные отделы
в библиотеках и музеях (коллекции документов); личные (семейные)
и частные*
В государственных ведомственных архивах действующих учрежде-
ний откладываются делопроизводственные документы, которые, как
правило, сохраняются в них до 3-5 лет* В некоторых государственных
учреждениях (Министерство иностранных дел, органы государствен-
ной безопасности) документация остается на срок до 20 и более лет*
По истечении срока хранения в действующем учреждении проводится
экспертиза и важнейшие документы, требующие более длительного
или вечного хранения, передаются в государственные исторические
архивы*
Сеть федеральных государственных исторических архивов России
очень велика* К крупнейшим относятся: Государственный архив Рос-
сийской Федерации в Москве (ГАРФ), Российский государственный
архив древних актов в Москве (РГАДА), Российский государственный
исторический архив в Санкт-Петербурге (РГИА), Российский государ-
ственный военно-исторический архив в Москве (РГВИА), Российский
государственный архив социально-политической истории в Москве
(РГАСПИ), Российский государственный архив новейшей истории
в Москве (РГАНИ), Российский государственный архив экономики
(РГАЭ), Архив внешней политики Российской империи в Москве
(АВПРИ), Российский государственный архив литературы и искус-
ства в Москве (РГАЛИ), Российский государственный архив фоно-
документов в Москве (РГАФД), Российский государственный архив
кинофотодокументов в Красногорске Московской области (РГА КФД)
с филиалом во Владимире, Российский государственный исторический
архив Дальнего Востока в Владивостоке (РГИА ДВ) и др*
Рукописные отделы библиотек и документальные коллекции в музеях
также являются одной из сфер поиска исторических источников* Фак-
1 См.: Положение об Архивном фонде Российской Федерации и Положение о Го-
сударственной архивной службе России// Отечественные архивы. 1994. bfe 3; Собра-
ние законодательства Российской Федерации. 1999. Nfi 1. Ст. 203; № 12. Ст. 1485.
§4. Поиск источников в архивах
• 47
тически эти хранилища имеют такой же, как и исторические архивы
характер, целевое назначение и состав документов*
В государственных исторических архивах, рукописных отделах
библиотек, коллекциях музеев сосредоточены источники разных ти-
пов — вещественные, фонические, изобразительные и письменные*
Традиционно (и к сожалению) более всего историки используют
письменные источники* Среди них находятся материалы разных ви-
дов — законодательные, делопроизводственные, публицистические,
мемуарные и эпистолярные* Они хранятся в разных формах: оригиналы
подписанных правителями и удостоверенных государственной печатью
документов; подготовительные черновые и беловые рукописи, копии
и отпуски1; экземпляры периодических органов печати, вырезки и от-
тиски из них; брошюры и листковые издания*
По происхождению материалы исторических хранилищ делятся
на возникшие в сфере административной, управленческой (государ-
ственной, хозяйственной и культурной), идеологической (обществен-
но-партийной) и личностно-семейной*
По содержанию (тематический принцип) находящиеся в государ-
ственных исторических хранилищах материалы охватывают разно-
образнейший круг вопросов по любым проблемам истории России
с древнейших времен до современности-
Сориентироваться в море архивных документов и выбрать храни-
лище, содержащее в своих фондах необходимые по теме исследования
материалы, помогают справочники и путеводители по архивам и ру-
кописным отделам библиотек2- Весной 2001 г- открылся сайт «Архи-
вы России» (http://www.rusarchives.nl), созданный Росархивом* Сайт
1 Отпуск — копия оригинала документа, отосланного в другое ведомство, остав-
ленная в делах государственного учреждения — «авторам и владельца документа.
2 См.: Архивы России. Москва и Санкт-Петербург. Справочник-обозрение и би-
блиографический указатель. М., 1997; Государственные архивы СССР: Справочник.
М., 1989. Ч. 1—2; Государственный архив Российской Федерации: Путеводитель. М.,
1994. Т. 1. Фонды Государственного архива Российской Федерации по истории Рос-
сии XIX — начала XX в. Электронную версию тома — см. на сайте ГАРФ: http://garf.
narod.ru; М., 1996. Т. 2. Фонды государственного архива Российской Федерации по
истории РСФСР; М., 1997. Т.З. Фонды Государственного архива Российской Феде-
рации по истории СССР; М., 2001. Т. 5. Личные фонды Государственного архива
Российской Федерации (1917—2000); М., 1998. Т. 6. Перечень фондов Государствен-
ного архива Российской Федерации и научно-справочный аппарат к документам
архива; Документы архивного фонда СССР в библиотеках, музеях и научно-отрас-
левых архивах: Справочник. М., 1991; Краткий указатель архивных фондов Отдела
рукописей Всесоюзной библиотеки им. В. И. Ленина / под ред. П. А. Зайончко некого
и Е. Н. Коншиной. М., 1948; Федеральные архивы России и их научно-справочный
аппарат: Краткий справочник. М., 1994; Центральный государственный архив древ-
них актов СССР: Путеводитель / сост. Ю. М. Эскин, М. В. Бабич, Е. Ф. Желоховце-
ва. М., 1992. Т. 2 и др.
48 •
Глава 2. Эвристический этап источнжоведческого исследования
содержит список федеральных и региональных архивов, а также за-
конодательные и нормативные документы, регулирующие архивную
деятельность в Российской Федерации- Информация о том, где в Ин-
тернете находятся сведения об российских архивах, помещена на сайте
Историко-архивного института РГГУ (http://iai.rsuh.ru/intemet/federal/
him). Подробное описание фондов ГАРФ, РГАДАи РГИАпредставлено
на сайте «Центр генеалогии и истории» (http://www.aha.ru/~stashell/
Russian/ А 16ab*htm)*
В личных (семейных) архивах накапливаются в основном фамильные
документы, отражавшие историю семьи и ее отдельных членов. Среди
личных материалов (дневники, письма, наградные листы, удостове-
рения и др.) нередко откладывались оригиналы и копни служебных
документов*
В интересах лучшей сохранности, материалы личных архивов из-
вестных общественно-политических и культурных деятелей часто пере-
даются на хранение в государственные исторические архивы, образуя
в них комплекс личных фондов1.
Практика сохранения частных архивов характерна для некоторых
зарубежных стран. Они могут содержать фамильные материалы, а так-
же связанные с имущественными интересами семьи, частной фирмы,
предприятия, банка или коммерческого акционерного общества* Полу-
чить доступ к этим материалам можно только с разрешения владельца
архива, несмотря на то, что они хранятся в фондах государственного
архива.
Методика работы в архиве. Прежде чем идти в архив следует озна-
комиться с правилами работы в нем2*
Получив право доступа к работе в архиве, в читальном зале следует
изучить путеводитель (если он не был проработан еще на библиотечной
стадии) — справочное пособие о хранящихся в архиве фондах*
Определяя круг фондов, подлежащих обследованию в связи с по-
ставленной исследовательской целью, необходимо помнить, что одними
и теми же вопросами ведали разные государственные учреждения* По-
этому интересующие историка материалы могут находиться в архивных
фондах разных ведомств, а также среди личных материалов чиновников
и общественных деятелей, которые привлекались к решению государ-
ственных вопросов*
1 См.: Личные архивные фонды в государственных хранилищах СССР: Указатель.
М.3 1962. Т. 1; М., 1963. Т. 2; М., 1980. Т. 3; Никанорова В. В. Личные фонды и коллек-
ции — источник сохранения национальной памяти России // Отечественные архивы.
1994. Ма 1. С. 94-95; Центральные архивы Москвы: путеводитель по фондам личного
происхождения / сост. А. А. Кац. М.: Мосгорархив, 1996.
2 См.: Основные правила работы государственных архивов. М., 1984; Правила ра-
боты исследователей в читальных залах государственных архивов СССР. М., 1990.
§4. Поиск источников в архивах
• 49
Выбирая те или иные фонды и проводя их предварительную «экс-
пертизу» (оценку с точки зрения наибольшей информативной цен-
ности), следует помнить, что, хотя в одних сохранилось больше,
а в других — меньше документов, невозможно отдать предпочтение
какому-либо одному, так как информация фондов взаимно дополняется.
Таким образом, определяя круг фондов, подлежащих обследованию,
необходимо предусмотреть всех возможных фондообразователей, кото-
рые в процессе своей деятельности участвовали в решении избранной
проблемы исследования.
Следующий шаг в подготовке к выявлению источников — знаком-
ство с инвентарными описями выбранного фонда. В них указан состав
и структура фонда, перечислены единицы хранения (дела), их хроно-
логические рамки и даны количественные характеристики (листовой
объем).
Некоторые трудности при решении эвристических задач возникают
в связи с тем, что в описях архивных фондов административных и су-
дебно-следственных органов могут быть допущены ошибки в описании
единиц хранения: пропуск имеющихся материалов, несовпадающие
хронологические рамки и другие неточности. Аналогичные просчеты
встречаются и в библиографических описаниях библиотек.
При просмотре описей в особой тетради четко фиксируются сле-
дующие данные: название и номер фонда, порядковый номер описи,
соответствующий ей год, архивный номер и название, под которыми
обозначены единицы хранения, необходимые по теме исследования.
Все это поможет без повторного обращения к описям оформить
требование на выдачу дел в читальный зал в соответствии с правилами
данного архива и облегчит работу архивариусов (хранителей).
В этой же тетради после проработки полученных единиц хранения
полезно отметить степень их ценности для поиска документов или
информации о них (сделаны копии, подробные / краткие выписки
или ничего не найдено). Подобные заметки необходимы для выпол-
нения одной из задач эвристического этапа — экспертизы фондов
на предмет определения количества и качества содержащейся в них
информации.
Соблюдение указанной последовательности процедур при обследо-
вании фондов и их описаний (каталогов, обзоров и описей), во-первых,
соответствует правилам работы в архивах и, во-вторых, необходимо для
общей оценки информационной ценности основных мест выявления
источников.
Результат этой оценки служит основанием для выводов о перспектив-
ности обращения последующих поколений исследователей к тем или
иным фондам и их единицам хранения. Эти наблюдения должны быть
отмечены в завершающей части первой главы источниковедческого
исследования, характеризующей процесс поиска документов.
50 •
Глава 2. Эвристический этап источнжоведческого исследования
Сделанные выводы будут означать выполнение еще одной задачи эв-
ристического этапа источниковедческого исследования и усилят практи-
ческое значение проведенной работы для развития исторической науки.
§ 5. Методика фиксирования собранной информации
Второй практический вопрос, возникающий на эвристическом этапе
работы, — как фиксировать информацию собираемую в разных сферах
выявления источников.
Объем, качество и методы (способы) регистрации найденной ин-
формации зависят от объекта и конечной цели исследования.
Объект — один или несколько одновидовых источников, а также
комплекс, состоящий из источников разных видов и разновидностей.
Цель — изучение какой-либо одной стороны источников и освещае-
мой в них темы или анализ всех атрибутов источника, характеризующих
его «портрет» и «биографию», особенности оформления и функциониро-
вания, полноту и свойства информации, что означает его исследование
как некоей целостной системы, воплощающей и отражающей прошлое.
Еще до начала работы в архиве (на стадии изучения литературы и пу-
бликаций) необходимо составить программу обследования объекта иссле-
дования. Внешне она имеет форму анкеты, позволяющей зафиксировать
все данные о «портрете», «биографии» и содержащейся в источнике
информации. Если объект состоит из комплекса источников, то про-
грамма их описания должна быть единой для всех его составляющих.
При составлении программы необходимо учитывать три основных
условия.
1. Она должна соответствовать требованиям полноты научного опи-
сания исторических документов, принятых в археографии, источнико-
ведении и информатике1.
2. В ней должны быть предусмотрены все аспекты, которые могут
возникнуть в процессе аналитической и интерпретационной работы
на последующих этапах источниковедческого исследования.
3. В нее включается вся информация, которая обеспечивает реа-
лизацию конечной цели исследования. Если предполагается создание
щирокой информационно-поисковой системы (ИПС), рассчитанной
не только на источниковедческое, но и археографическое, историогра-
фическое и историческое исследование, то в программу включается
больше пунктов-вопросов, чем предусмотрено темой и целью иссле-
дователя — составителя анкеты.
1 См.: Валк С. Н. Советская археография. М., 1940; Правила издания исторических
документов в СССР. М., 1989; Михайлов А. Н.у Черный А. Гиляревский Р. С Осно-
вы информатики. С. 164; Проблемы научного описания рукописей и факсимильного
издания памятников письменности: Материалы Всесоюзной конференции- М., 1981.
§ 5. Метрджа фиксирования собранной жформацш
• 51
Каждый из вопросов программы должен предъявляться ко всем
разыскиваемым документам* Конечно, ответы на все пункты нахо-
дятся не сразу, они «открываются» и пополняются на протяжении
всего процесса эвристической работы* Обязательно соблюдать пра-
вило — всю собранную информацию о внешнем облике докумен-
та, его содержании и «биографии» следует записывать компактно
и в одном месте*
Способы хранения выявленной информации. Поколениями историков
выработано два способа оформления информации* Оба они применимы
при работе и с публикациями документов, и с источниками, находя-
щимися в архивах.
Первый способ — тетрадочный, когда все выписки (копии) из еди-
ницы хранения последовательно фиксируются в общей тетради или
блокноте*
Каждая тетрадь должна соответствовать просмотренной единице хра-
нения* Поэтому рекомендуется на обложке пометить номер и название
фонда, номер описи, ее хронологические рамки, заголовок единицы
хранения и ее номер по описи* Следует также пронумеровать все ли-
сты тетради1 и делать выписки (заметки, копии) из каждого документа
только на одной стороне страницы. Около каждой выписки необходимо
четко указывать, с какого листа архивного дела она сделана* Таким
методом оформляется архивный «адрес» документа и выписок из него*
Для точной передачи информации документа необходимо не только
выписать (скопировать) содержательную часть текста, но и отметить
все атрибутивные признаки источника по разработанной в зависимости
от цели исследования программе*
Тетрадный способ ведения выписок подходит для исследований,
имеющих и конкретно-исторический, и источниковедческий, и осо-
бенно архивоведческий характер (уклон)* Исследователь как бы соз-
дает вторичную единицу хранения, в полной мере отражающую со-
став документов и информацию, имеющуюся в архивном деле* Этот
метод обеспечивает возможность анализировать последовательность
отложения документов и их информации на «домашней» стадии, когда
эвристическая работа в архиве завершена*
Второй способ оформления выписок — карточный, когда вся ин-
формация документов фиксируется на отдельных карточках-бланках*
Совершенно очевидно, что и при карточном способе фиксирования
информации необходимо указывать все те же адресные данные докумен-
1 Это требование становится обязательным в тех архивах, в которых хранится мно-
го секретных документов, не подлежащих опубликованию или введению в исследова-
тельскую практику. В таких случаях после заполнения тетради она отдается на про-
смотр хранителям, которые могут изъять страницы с выписками, противоречащими
правилам данного архива.
52 •
Глава 2. Эвристический этап источнжоведческого исследования
та, как и при тетрадном. Желательно при этом, чтобы была выработана
единая система оформления каждой карточки. Иными словами, следует
выработать типовую структуру, в которой каждый элемент информации
на всех карточках находился бы на определенном месте.
Если содержание документа из-за его размеров невозможно «уложить»
на небольшую карточку или если требуется пространная выписка (копия),
то на карточке фиксируется «архивный адрес» документа, его внешние
данные и «адрес» тетради (листов), где находится эта выписка (копия).
Карточный способ удобен в исторических и источниковедческих ис-
следованиях при анализе множества однородных документов, особенно
если необходимо последовательно использовать несколько принципов
их систематизации.
Современные технические средства позволяют вносить собранную
информацию непосредственно в память персонального компьютера,
не прибегая к рукописному способу. Однако и в этом случае система
оформления выписок (копий) остается прежней — необходимо четко
фиксировать «архивный адрес» документа, все элементы его атрибу-
тивных признаков, характеризующих внешний облик и содержание
информации.
Формы выписок. Практика подсказывает, что, несмотря на наличие
копировальной техники (ксерокс), исследователям зачастую бывает
достаточно небольших выписок из текста документа. Такие выписки
осуществляются в трех формах: копия, реферат и смешанная форма.
Копия представляет собой дословную передачу текста с максимально
точным воспроизведением «портрета» документа. В этом случае необ-
ходим ксерокс. При традиционно-рукописном копировании документа
исследователь заключает свои выписки-цитаты в кавычки. Это служит
своеобразным сигналом о дословной передаче текста.
Реферат предполагает изложение содержания текста словами иссле-
дователя. В этом случае рекомендуется заключать запись в квадратные
скобки или ставить какие-то другие значки, свидетельствующие о том,
что текст передан не дословно. В реферате кратко излагаются основ-
ные положения (клаузулы) документа, по возможности передается его
структура, последовательность абзацев. Реферативную форму исполь-
зуют в тех случаях, когда точные слова и выражения текста не играют
большой роли — исследователю важно понять его основные идеи.
В смешанной форме сочетается полная передача части текста (цитата,
заключенная в кавычки) с изложением основных положений словами
исследователя. Эта часть должна быть обозначена теми же значками
(квадратными скобками), как и при реферативной форме.
Данные о «биографии» документа (местах его обнаружения или рас-
пространения, сведения из других источников, позволяющие установить
дату, авторов и редакторов, переписчиков, сохранившиеся оригиналы
или копии, подготовительные материалы и др.) могут фиксироваться
§5. Методжа фиксирования собранной информации
• 53
на обороте карточки (при карточном методе) или на дополнительных
листах тетради.
Если документ не датирован или имеющаяся на нем дата вызывает
сомнение, то уточненная исследователем дата в выписках заключается
в квадратные скобки. То же касается записи данных, полученных в про-
цессе установления авторов, если документ не подписан, и места его
создания, если об этом отсутствуют указания. Иными словами, любая
дополнительная и выявленная исследователем информация по прави-
лам археографической обработки исторических источников должна
быть обозначена квадратными скобками. Это служит наглядным под-
тверждением и свидетельством той поисково-аналитической работы,
которая была проведена исследователем.
Таковы методика, способы и формы фиксирования выявленных
источников, их информации и сведений о них.
Подробное описание всей проделанной работы с литературой, пу-
бликациями и архивными фондами по выявлению источников и оценке
качества их введения в научный оборот должно стать заключительной
частью первой главы источниковедческого исследования, отражающей
результаты его эвристического этапа.
Вопросы для самопроверки и закрепления знаний студентами
1. Укажите, каким образом в дискуссиях о предмете эвристики
и информатики отражается идея об интеграции наук и научных
дисциплин.
2. В чем проявляется связь теоретике-методологических принци-
пов и закономерностей эвристической работы исследователя.
3. Почему хронологические рамки обследования архивов, публи-
каций и литературы должны быть шире, чем объект и предмет
самого исследования?
4. Что входит в понятие «биографиям исторического источника?
5. Укажите задачи эвристического этапа источниковедческого ис-
следования.
6. Объясните, почему необходима оценка информационного по-
тенциала разных сфер выявления исторических источников.
Литература
1. Булыгин И. Л. Предмет и задачи источниковедения. М., 1983.
2. Георгиева Н. Г. Теоретические и методические проблемы исто-
рического источниковедения// Программы учебных курсов
54 •
Глава 2. Эвристический этап источнжоведческого исследования
кафедры истории России / отв. ред. В. М. Козьменко, Р. А. Арс-
ланов. Для бакалавров специальности история. М., 2002. Ч. 2.
С. 94-102.
3. Георгиева Н. Г Историческое источниковедение: проблемы
теории, истории и методики / Н. Г. Георгиева, В. А. Геор-
гиев// Вестник РУДН. Серия ^История России^. 2003. № 3.
С. 250-263.
4. Георгиева Н. Г Историческое источниковедение: теоретические
проблемы: учебник для вузов. М.: Проспект, 2016.
5. Георгиева Н. Г Некоторые теоретические проблемы источнико-
ведения // Источниковедение XX столетия: Тезисы докладов на-
учной конференции. М.: РГГУ, 1991. С. 27—28.
6. Гиндин Н.Ф. О некоторых недостатках использования архивных
документов в исследованиях по истории СССР XIX — начала
XXвв. / И. Ф. Гиндин, Л. Е. Шепелев// Проблемы архивоведе-
ния и источниковедения. Л., 1964. С. 265.
7. Источниковедение // Советская историческая энциклопедия.
М., 1965. Т. 6. С. 592-594.
8. Кабанов В. В. К построению курса источниковедения советско-
го общества / В. В. Кабанов, В. А Муравьев // Источниковеде-
ние XX столетия: Тезисы докладов и сообщений научной конфе-
ренции. М.: РГГУ, 1991. С. 17-27.
9. Ковальченко Н.Д. Методы исторического исследования. М.: Па-
ука, 1987.
10. Михайлов А. И. Основы информатики /А. И. Михайлов, А И. Чер-
ный, Р. С. Гиляревский. М., 1968.
11. Пронштейн А. П. Методика исторического источниковедения.
Ростов н/Д., 1976. Гл. XI.
12. Пушкарев Л. Н. Классификация русских письменных источни-
ков по отечественной истории. М.: Паука, 1975.
13. Руделъсон К Н. Современные документные классификации. М.,
1973.
14. Теоретические проблемы информатики. М., 1968.
15. Фарсобин В. В. Источниковедение и его метод. М.: Паука, 1983.
16. Фарсобин В. В. К определению предмета источниковедения
(Историографические заметки)// Источниковедение истории
советского общества. М., 1968. Вып. II. С. 440—449.
17. Ходаковский Н. Н. Организация поиска источников и литерату-
ры в источниковедческом исследовании: учеб, пособие. М., 1976.
§5. Методжа фиксирования собранной информации
• 55
18. Шепелев Л. Е. Источниковедение и вспомогательные историче-
ские дисциплины: К вопросу об их задачах и роли в историче-
ском исследовании// Вспомогательные исторические дисци-
плины. Т. XIII. Л., 1982.
Электронные ресурсы:
1. http ://www.garf. narod. ш Государственный архив Российской Фе -
дерации: Путеводитель. М., 1994. Т. 1.
2. http ://www.historichka/materials/istichnikovedenie /index.html
3. http://www.iai.rsuh.ru/mtemet/federal/htm — сведения о россий-
ских архивах.
Глава 3
ТЕКСТОЛОГИЧЕСКИЙ ЭТАП
ИСТОЧНИКОВЕДЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
Второй этап источниковедческого исследования, следующий за эв-
ристическим этапом, автор пособия называет текстологическим. Однако
вопрос о возможности применения термина «текстология» для обозна-
чения центрального этапа источниковедческого исследования, а также
о его цели и задачах не имеет общепринятого решения и находится
в дискуссионном состоянии. Этим обусловлен историографический
аспект рассмотрения указанного вопроса в данном учебном пособии.
Рассмотрим существующие в науке предложения и точки зрения.
§ 1< Термин «текстология» в научной литературе
Историки с древнейших времен постепенно накапливали практи-
ческие навыки работы с текстами письменных исторических произве-
дений. Эмпирически текстология возникла в России в XVIII в., в свя-
зи с началом издания летописей и изучением открытых памятников
древнерусской письменности. Особым импульсом послужила находка
«Слова о полку Игоревен, вокруг которого возникли сомнения в его
подлинности.
В XIX — начале XX в. исследование текстов исторических источ-
ников историки называли «филологической критикой», или «фило-
логическим истолкованием», или «критикой текста», включавшейся
в этап внешней критики, в ходе которой, во-первых, изучалась исто-
рия текста и, во-вторых, кропотливо выяснялось значение каждого
слова в источнике. Однако из-за трудоемкости и сложности подобной
работы она проводилась только для самых важных источников (чаще
религиозного содержания) или литературных памятников. Не употре-
бляя термин «текстология», историки XIX — начала XX в. в процессе
внешней критики исторических источников фактически выполняли
задачи их текстологического изучения, сличая разные списки, уста-
навливая разночтения, определяя авторов, время и место создания ис-
точников, решая вопросы их подлинности. «Текстология зарождалась
§ 1. Термин «текстология» в научной литературе
• 57
в ходе исторических и историко-литературных исследований по мере
внедрения критического метода в исследовательскую практику»1. Этот
метод способствовал развитию источниковедческой работы, в том числе
текстологической. Изучив философскую, филологическую, правовую
и историческую литературу XIX в., А. С. Лалло-Данилевский пришел
к выводу, что филологическая критика создала основу для формулиро-
вания методологии источниковедения как цельного и систематического
учения2.
К середине XX в. у отечественных историков и литературоведов сло-
жилось несколько позиций относительно понимания значения термина
«текстология».
Одно из предложений сводилось к тому, что текстология — это
применение филологических знаний и методов к практической дея-
тельности «по установлению литературных текстов нового времени»,
но это мнение не поддержало большинство исследователей3 4. Оппо-
ненты указывали, что текстология не комплекс практических навы-
ков , а литературоведческая наука о процессе изучения литературных
и исторических текстов.
Поэтому вопрос о междисциплинарном статусе текстологии, ее
соотношении с источниковедением, с палеографией, герменевтикой
и литературоведческими дисциплинами сохранял дискуссионный
характер.
Наиболее распространенным стало второе мнение о том, что тек-
стология является особой вспомогательной или специальной истори-
ческой дисциплиной*. Оно подкреплялось дефинициями в энциклопе-
дических и специальных научных изданиях. При таком понимании
задачи текстологии ограничивались установлением точного текста
литературных произведений и исторических документов для их на-
учного издания.
Близкая к этой позиции точка зрения связывала текстологию ис-
ключительно с литературоведением и редактированием. Считалось,
что «основная цель и задача текстологической работы — подготовить
к печати проверенный по первоисточникам и очищенный от всякого
рода искажений и погрешностей авторский текст»5.
1 Фарсобин В. В. Источниковедение и его метод. С. 121.
2 См.: Лаппо-ДанилЕвскийА. С. Методология истории. Вып. 2. С. 355.
3 См.: Фарсобин В. В. Источниковедение и его метод. С. 121.
4 См.: БСЭ. М, 1956. 2-е изд. Т. 42. С. 114; Гуковский А. И. О некоторых терми-
нах вспомогательных исторических дисциплин // Вопросы истории. 1965. bfe 10. С. 65;
АзбелЕв С. Н. Текстология как вспомогательная историческая дисциплина // История
СССР. 1966. № 4. С. 81-106.
5 Эйхенбаум Б. М. Основы текстологии // Редактор и книга: Сб. ст. М.3 1962. Вып. 3.
С. 42.
58 •
Глава 3. Текстологический этап источнжоведческого исследования
При таком понимании задач текстологии деятельность не знав-
шего термина «текстологиям А* Л- Шлецера по подготовке в конце
XVIII в* издания «очищенного» текста Несторовой летописи, полно-
стью укладывается в русло указанной литературоведческой точки
зрения*
Третья концепция была сформулирована Дмитрием Сергеевичем
Лихачевым (1906-1999)* Он называл текстологию отдельной наукой^
имеющей свою теорию и решающей большой диапазон историко-ли-
тературоведческих проблем1*
В историческую науку термин «текстология» был введен относи-
тельно недавно* По наблюдениям В* В* Фарсобина, самое ранее употре-
бление этого слова относится к 1923 г*, когда известный литературовед
Б* В* Томашевский опубликовал статью «Новое о Пушкине»2*
Однако к середине XX в* в отечественном источниковедении и лите-
ратуроведении не было достигнуто общепринятое толкование термина
«текстология», хотя чаще всего ее задачи сводились к подготовке текстов
литературных памятников к их научному изданию* С* С* Дмитриев
отмечал, что в понимании текстологии филологами главное место за-
нимают вопросы установления критически проверенного, подлинного
текста памятника и его подготовки к изданию. При этом он уточнял,
что историческая текстология должна решать более широкий круг за-
дач — установление и изучение текста, вопросы о его происхождении
и истории3.
Продолжение дискуссий привело к тому, что в 1970-1980-е гг. был
выработан новый подход в решении данной терминологической про-
блемы, имеющей методологическое и практическое значение для даль-
нейшего развития источниковедения*
Обстоятельный историографический обзор разных мнений про-
вел в 1983 г. В* В* Фарсобни* Он показал, что главный стержень спо-
ров — проблема соотношения палеографии, текстологии и герменев-
тики, т.е* определение их границ и круга тех вопросов, которые они
решают4* Другими словами, споры шли о предмете и задачах тексто-
логического изучения источников*
С одной стороны, обособление указанных трех дисциплин основано
на том, что все они имеют свой предмет и метод, свой объем задач.
1 См.: Лихачев Д С Текстология на материале русской литературы X—XVII вв. Л.,
1983.2-е идц.; Он же. Текстология: Краткий очерк. М.; Л., 1964; Он же. По поводу ста-
тьи С. Н. Азбелева «Текстология как вспомогательная историческая дисциплина* //
История СССР. 1967. № 2. С. 230-232.
2 См.: Фарсобин В. В. Источниковедение и его метод. С. 121; Томашевский Б. В. Но-
вое о Пушкине // Литературная мысль. Пг., 1923. Вып. 1. С. 171.
3 См.: Источниковедение истории СССР: учебник. 1981. С. 227.
4 См.: Фарсобин А А Источниковедение и его метод. С. 119—139.
§ 1. Термин «текстология» в научной литературе
• 59
С другой стороны, прослеживается пересечение их задач, взаимный
обмен приемами исследования и обогащение методического аппарата*
Подобная ситуация объясняется тремя причинами.
Во-первых, эти дисциплины опираются на единую методологическую
основу, стержень которой составляют принципы историзма и объектив-
ности. Без учета исторической обстановки, социо-культурных усло-
вий, в которых был рожден источник, невозможно прочесть, понять,
проинтерпретировать и оценить качество его текста* Р. Коллингвуд
справедливо заметил: «для того чтобы познать любую вещь, мы должны
познать ее контекст, а это предполагает познание всей вселенной^1*
Во-вторых, у этих дисциплин одинаковый объект — источник как
целостная система, связанная единством формы и содержания, изучение
которых составляет их предмет.
В-третьих, близость и трудность разграничения этих дисциплин
является следствием и одним из проявлений интеграции наук на со-
временном этапе их развития.
Если рассматривать текстологию и герменевтику как этапы ис-
точниковедческого исследования, то тем более обнаружится, что они
тесно связаны между собой, так как возможность решения вопросов
каждого этапа как бы вытекает из результатов предшествующего из-
учения и опирается на приемы, выработанные другими исторически-
ми дисциплинами. Действительно, чтобы определить место создания,
время и автора, подлинность документа часто необходимо использовать
приемы, выработанные палеографией и другими вспомогательными
историческими дисциплинами. Определение объема и качества ин-
формации невозможно без прочтения текста, установления времени
и места его создания, понимания того, кем являлся автор, что он хотел
сказать или утаить.
Учитывая накопленный к концу XX в. опыт, многие литературоведы
и историки высказали идею, что текстология постепенно формируется
в самостоятельную науку, имеющую свою теорию, свой предмет и ме-
тод2. Фактически здесь просматривается позиция Д. С. Лихачева.
Одновременно с этим, поднимая вопрос о соотношении источни-
коведения и текстологии, историки пришли к выводу, что текстоло-
гический анализ может «рассматриваться как часть общей методики
источниковедения^3.
Высказанное положение очень важно, так как имеет два следствия
теоретико-методологического и прикладного характера* Во-первых, оно
служит подтверждением идеи о близости источниковедения и текстоло-
гии, обусловленной единой методологией, общим объектом, сходными
1 Коллинвуд Р. Дж. Идея истории: Автобиография. М., 1980. С. 285.
2 См.: Фарсобин В. В. Источниковедение и его метод. С. 139.
3 Каштанов С. М. Очерки русской дипломатики. М., 1970. С. 14.
60
Глава 3. Текстологический этап источнжоведческого исследования
методическими приемами. Во-вторых, оно позволяет рассматривать
текстологию как один из этапов источниковедческого исследования.
Для решения вопроса о месте текстологического этапа в структуре
источниковедческого исследования необходимо четко определить его
цель и круг его задач.
§ 2. Цель и задачи текстологического этапа
Прежде всего, отметим, что вопрос о цели и задачах текстологиче-
ского этапа имеет и теоретический характер, и важное практическое
значение. Его решение обуславливается методологическим подходом
историка и напрямую связано с пониманием конечной цели исследо-
вания.
Историография вопроса. В отечественном источниковедении за два
века сложились разные точки зрения по этой проблеме. Выше говори-
лось о том, что дореволюционные историки не пользовались термином
«текстология», не выделяли особого текстологического этапа, но, тем
не менее, решали текстологические задачи. Однако их круг ограничи-
вался:
1) изучением истории текста и попыткой выделения первоначаль-
ного текста;
2) нахождением ошибок (разночтений) в списках (копиях, изводах
и редакциях);
3) определением автора, времени и места создания источника, что
служило основой для установления его подлинности.
В XX в. в процессе формирования текстологии в науку истори-
ками постепенно все четче и полнее обозначался круг ее задач. В их
число включали установление авторов, времени и места создания
источника, доказательство его подлинности, анализ генетического
происхождения текста, истории его создания и генеалогического
родства источников. Однако изучение внешних особенностей ис-
точника включалось в задачи палеографии, а его форма и структура
оставались предметом дипломатики. Этот подход объяснялся тем,
что в источниковедческом исследовании не выделялся особый тек-
стологический этап.
И. А. Булыгин и Л. Н. Пушкарев в энциклопедической статье 1965 г.,
в монографии 1975 г. о классификации источников и в учебном посо-
бии 1983 г. текстологический анализ разделяли на три этапа, отделив
их от эвристического и «источниковедческого синтезам.
К одному относилось ^установление текста источников»: его прочте-
ние для понимания буквального смысла отдельных слов и выражений;
определение так называемых «темных мест» — неизвестных или неяс-
ных фактов, учреждений и организаций, упомянутых лиц; раскрытие
сокращений и тайнописи, а также имеющейся системы мер.
§ 2. Цель и задачи текстологического этапа
• 61
В другой этап включалось «изучение происхождения источников,
как бы биографии их»: установление автора, даты и места, если они не-
известны или вызывают сомнение; выяснение обстоятельств и целей
создания источника; определение его подлинности, если есть основания
для недоверия1*
Отдельное место в этой схеме занял «анализ содержания источников»
(по терминологии И* А* Булыгина) и «источниковедческий анализ»
(Л* Н Пушкарев), связанный с интерпретацией или герменевтикой
и тем самым отделенный от решения текстологических задач.
Нельзя не признать правильность в общих чертах перечисления
в данной схеме задач, следующих за эвристическим этапом исследо-
вания*
Однако не со всеми предложениями и формулировками задач, вы-
сказанными И* А* Булыгиным и Л. Н* Пушкаревым, можно согласиться*
Прежде всего, вызывает возражение выделение авторами в отдельный
этап того, что они называют «анализом содержания» или «источнико-
ведческим анализом»*
Корректно ли использование словосочетания «анализ содержания»
только в смысле его интерпретации, истолкования, как следует из схемы
И* А. Булыгина? Очевидно, что уточнение всех элементов текста (слов
и выражений, сокращений, указаний о времени, месте и авторе источ-
ника) является анализом именно содержания, т*е. того, что содержится
в тексте источника*
Корректно ли использование словосочетания «источниковедческий
анализ» (в терминологии Л* Н Пушкарева) для обозначения только
отдельного этапа, нацеленного на интерпретацию объема и качества
информации источника? Источниковедческий анализ — это не один
этап исследования, а весь процесс (процедура) всестороннего изучения
источника*
Кроме того, в указанной схеме оказался пропущенным вопрос
об установлении генетических связей текста, т- е* процесса его создания,
его истории от первоначального варианта к окончательному*
И, наконец, в схеме И* А* Булыгина — Л* Н. Пушкарева задача из-
учения генеалогических (так сказать — информативно-родословных)
связей источников включена в этап синтеза, хотя этот аспект источ-
никоведческого исследования, по признанию многих источниковедов
и литературоведов, тоже связан с текстологией.
В 1976 г* свое видение вопроса изложил А. П* Пронштейн. Его
позиция относительно задач текстологического изучения источников
отчетливо прослеживается по структуре учебного пособия «Методи-
1 См.: Источниковедение // СИЭ. Т. 6. Стлб. 594—600; Пушкарев Л. Н. Класси-
фикация русских письменных источников по отечественной истории. С. 271; Булы-
гин Н. Л. Предмет и задачи источниковедения. С. 32—33.
62 •
Глава 3. Текстологический этап источнжоведческого исследования
ка исторического источниковедения»* В книге последовательность
работы с источниками начиналась с палеографического и лингви-
стического изучения с целью прочтения и уяснения содержания
текста, дошедшего в одном списке (глава III); далее следовало вос-
становление оригинала по текстам, сохранившихся в нескольких
изводах и редакциях (глава IV), а истолкование прямого значения
текста рассматривалось в следующей главе* Выяснение времени,
места, имени автора и условий возникновения источника, методика
определения подделок выделены в отдельные (VI и VII главы)1* При
таком изложении решение текстологических задач оказалось раз-
деленным на иять этапов*
Еще один вариант решения вопроса о текстологическом изучении
источников предложен в учебнике «Источниковедение истории СССР»
(1981)* В нем вторая стадия работы с источником названа «источ-
никоведческий анализ (иначе — научная, или источниковедческая,
критика»)*
Последовательность процедур текстологического анализа авторы
учебника разделили на шесть этапов:
1) определение внешних особенностей памятника,
2) установление его подлинности,
3) прочтение текста источника,
4) установление времени, места, автора, обстоятельств и мотивов
происхождения текста,
5) интерпретация (истолкование) текста источника,
6) изучение «содержания источника» и установление «его соответ-
ствия исторической действительности»2*
Первые четыре пункта в этой схеме, действительно, связаны
с текстологическим изучением источников и только два последних
(5 и 6) — к нему не относятся, так как интерпретация информации ис-
точника, установление ее полноты, точности и достоверности являются
задачами герменевтического этапа источниковедческого исследования*
Среди положительных элементов в приведенной схеме следует отме-
тить включение первой задачей изучения «портрета» источника — мате-
риала, на котором он реализован, способа фиксирования информации,
особенностей оформления текста* Эти данные являются полновесной
частью содержания источника* Они содержат важную информацию,
позволяющую уточнить ряд вопросов последующего анализа (не толь-
ко подлинность, но и время, место, авторов, обстоятельства создания
и специфику функционирования источника в окружавшей его дей-
ствительности).
1 См.: Пронштейн А. П Методика исторического источниковедения. С. 15,77— 269,
42-447.
2 Источниковедение истории СССР: учебник. 1981. С. 18—21.
§ 2. Цель и задачи текстологического этапа
• 63
Еще один положительный момент — постановка задачи об опреде-
лении мотивов, вызвавших появление текста. Это новый по отношению
к другим предложенным схемам аспект, имеющий большое значение. Он
позволяет решить вопрос о целях создания источника и, следовательно,
о реализации им своей социальной функции.
Однако в расстановке и подробной характеристике этапов просле-
живается некоторая нелогичность. Например, как можно установить
подлинность источника (п. 2), опираясь только на изучение внешних
особенностей его оформления, без прочтения текста, без локализации
его во времени и пространстве. Совершенно очевидно, что прочтение
текста источника для понимания его буквального смысла, используемой
в нем терминологии, грамматических форм, лексики и синтаксических
особенностей, а также определение времени и места создания, авторов,
редакторов и переписчиков должны следовать непосредственно за па-
леографическим изучением внешнего оформления.
В целом же, небольшой, второй параграф первой главы учебника
«Основные стадии исследовательской работы с источниками» долгие
годы являлся ценным подспорьем для студентов, разъясняющим прак-
тику (методы и приемы) источниковедческого анализа.
В книге О. М. Медушевской «Источниковедение социалистических
стран» (1985) не обозначался особый, текстологический этап изучения
источников, так как, по ее мнению, установление автора и обстоятельств
создания источника, истории его текста, истолкование его буквального
смысла — все это разные этапы1.
В учебном пособии 1998 г. О. М. Медушевская назвала текстоло-
гию — литературоведческой дисциплиной, изучающей произведения
письменности, литературы и фольклора2.
По ее мнению и согласно семиологической парадигме3, объектом
литературоведческой текстологии может стать текст в самом широком
смысле слова, т.е. не обязательно в письменном, а именно в любом
знаковом выражении.
Однако, поскольку «метод источниковедения обращен... к матери-
ально-фиксированным формам», постольку О. М. Медушевская счи-
тала, что «текстологический анализ направлен на изучение вариантов
исследуемого текста в тех материальных формах, в которых он был
создан автором»4.
1 См.: Медушевская О. М. Источниковедение социалистических стран. С. 54-62.
2 См.: Источниковедение: Теория. История. Метод... С. 133.
3 Семиология — наука об общих свойствах знаковых систем естественных и искус-
ственных языков, изучающая характерные особенности соотношения «знак — означа-
емое», структуру всех типов знаковых систем, в которых реализуется феномен комму-
никации. Термин происходит от греческого слова sem&on — знак, признак.
4 Источниковедение: Теория, История. Метод... С. 133,135.
64 •
Глава 3. Текстологический этап источнжоведческого исследования
Поэтому главное внимание при изучении текста она отдавала тому,
чтобы взглянуть на источник в рамках диалога между настоящим и про-
шлым. Основываясь на методологическом принципе «признания чужой
одушевленности», она призывала исследователей вникать «в поток со-
знания автора произведения», чтобы «лучше понять ситуацию, в которой
тот находился, замысел произведения, способ, принятый автором для
воплощения этого замысла»1.
Указанный методологический подход гуманитарного познания
продиктовал и новые аспекты, необходимые при изучении текста ис-
точников — понять процесс их функционирования не только в той
социо-культурной среде, в которой они были созданы, изданы и пере-
изданы, но и в той, в которой находится сам исследователь. При этом
необходимо различать авторскую информацию, содержащуюся в тексте,
и бесконечное разнообразие «ассоциативных вариаций, на которые
может оказаться способной творческая личность его... читателя», т.е.
исследователя2.
Однако интерпретация информации источника, того, что сказал
и хотел сказать его автор, а также того, что может усвоить и проком-
ментировать исследователь — это особая задача, выходящая за рамки
текстологического этапа и требующая для своего решения синтеза ин-
формации разных источников, который осуществляется на герменев-
тическом этапе.
Отметим позитивную часть предложений О. М. Медушевской. В ее
поле зрения среди задач изучения текста сохранились и традицион-
ные, намеченные другими исследователями, задачи — установление:
исторических условий возникновения, автора, времени, места, обсто-
ятельств и целей создания текста, его структуры, соотношения черно-
вых и окончательных вариантов, истории рукописи и в целом судьбы
произведения3.
Кроме того, предложенный О. М. Медушевской вариант плана ис-
точниковедческого исследования, состоящий из двух глав, как бы раз-
бивает анализ на два этапа, соответственно двум главам.
В первый этап «источниковедческого анализа» О. М. Медушевская
включила изучение «вопросов происхождения и авторства источников».
Среди этих вопросов: характеристика исторических условий возникно-
вения источника и его автора (создателя); выяснение истории текста
и истории публикации источника, а также «интерпретация источника
(что имел в виду автор, создавая источник)»4.
1 Источниковедение: Теория, История. Метод.... С. 133,137,139.
2 Там же. С. 137.
3 Там же. С. 127-141.
4 Там же. С. 143.
§ 2. Цель и задачи текстологического этапа
• 65
В то же время в ее примерном плане отсутствует поисковый этап,
в процессе которого исследователь может и должен не только выявлять
источники — основу исследования, но и давать анализ и оценку инфор-
мационных возможностей мест выявления источников и информации
о них.
Во второй главе, названной «Анализ содержания источника»,
О. М. Медушевская рекомендовала сосредоточить внимание на исследо-
вании полноты и достоверности его информации, что является задачей
не текстологического, а герменевтического изучения. Текстологиче-
ская работа состоит, в основном, в установлении текста (его прочтении
и понимании), автора, временной и пространственной локализации
источника. Систематизация и анализ информации — задача заключи-
тельного этапа, на результаты которого могут опираться рекомендации
по использованию источника в исторических исследованиях.
Приведенные точки зрения свидетельствуют о том, что вопрос о цели
и задачах текстологического анализа исторических источников на-
ходится в дискуссионном состоянии. Этим объясняется его постановка
в данном пособии и изложение его видения автором.
В теоретическом аспекте можно согласиться с точкой зрения
С. М. Каштанова и В. В. Фарсобина, понимавших текстологию как
часть источниковедения. Они включали в ее задачи изучение самого
текста, его истории, места и времени его создания, автора и того, как
личность автора повлияла на содержание источника1. Одновременно,
по их мнению, должны рассматриваться и такие задачи, как «соотноше-
ние элементов в связке: эпоха — содержание документа — его форма»,
а также прагматическое, целевое назначение источников.
С. М. Каштанов отмечал, что полновесный текстологический анализ
необходим не только для прагматического изучения каждого конкретно-
го источника, но и для решения некоторых важных теоретических про-
блем источниковедения. «Комплексный анализ социальных функций
источника, его структуры, специфики воспроизведения и отражения
в нем исторической действительности» создаст основу для решения
теоретической проблемы классификации источников и эволюции их
видов2.
Кроме того, при установлении текста источника необходимо пре-
одолеть дистанцию (разрыв) между тем, что хотел сказать и сказал автор
источника (человек прошлого), и тем, что может понять, воспринять
и передать историк (человек настоящего).
В прикладном аспекте в данном пособии термин «текстологический»
используется для обозначения центрального этапа источниковедческо-
1 См.: Каштанов С. М. Очерки русской дипломатики. С. 14; Фарсобин В. В. Источ-
никоведение и его метод. С. 134,139.
2 См.: Источниковедение XX столетия: Тезисы докладов... С. 25,28.
66 •
Глава 3. Текстологический этап источнжоведческого исследования
го исследования, следующего за эвристическим и предшествующего
герменевтическому этапу, на котором интерпретируется и оценивается
полученная из источников (квалифицированно установленная, под-
твержденная) информация.
На текстологическом этапе большую роль играет профессионализм
историка, его умение использовать достижения разных наук и научных
дисциплин, его навыки «чтения» (понимания) того, что в разной форме
(вещной, вербальной или иной) воплощено в источнике (зафиксирова-
но или утаено), его психологическая готовность проникнуть в замысел
автора и созданное им произведение.
Цель текстологического этапа. Текстологическое изучение источни-
ков опирается на информацию, собранную в процессе их выявления.
Полное соблюдение всех закономерностей и задач эвристического этапа
облегчает текстологический анализ.
Цель текстологического этапа — создание содержательно -семантиче-
ской основы, необходимой для дальнейшего исследования как выявлен-
ной и установленной информации, так и ее носителя — источника — для
определения его научно-познавательной ценности, возможности и эф-
фективности его использования в исторических исследованиях.
Реализация указанной цели на практике подразумевает изучение
атрибутивных, отличительных, индивидуальных признаков каждого
отдельного источника (его «портрета»). При наличии однородных
источников выяснение их группового «портрета», тех общих черт
и признаков, которые способствуют их отнесению к какому-либо
виду или разновидности, создает основу для решения одной из тео-
ретических проблем источниковедения — проблемы классификации
источников.
В процессе текстологического изучения источников используются
разнообразные методы и приемы, выработанные и апробированные
историческими и литературоведческими дисциплинами: палеографи-
ей, филиграноведением, геральдикой, кодикологней1, дипломатикой,
хронологией, метрологией, исторической географией, топонимикой,
лингвистикой, семасиологией2, даже психоанализом и др. В отдельных
1 Кодикология — специальная историческая дисциплина, объектом которой яв-
ляются рукописные книги, а предметом — история их изготовления, состав и судьба,
функционирование в составе архивных фондов и библиотечных коллекций. Поэтому
кодикология тесно связана с палеографией и архивистикой, пользуясь разработан-
ными их специалистами методами и приемами. Термин ввел французский ученый
Ш. Самаран, читавший лекции в Школе высших исследований.
2 Семасиология — раздел языкознания, занимающийся лексической семантикой,
т.е. значениями тех слов и словосочетаний, которые используются для называния
предметов и явлений. Термин происходит от греческого слова semasia — значение,
смысл.
§ 2. Цель и задачи текстологического этапа
• 67
случаях применяются технические устройства (приборы) и методики
естественных наук.
Задачи текстологического этапа. Круг задач обусловлен целью этого
этапа, ориентирован на ее реализацию. Он представляет собой большой
комплекс, делящийся на пять групп. Последовательность их решения
отражает исследовательский процесс работы с источниками.
Первая группа задач — визуальное (в некоторых случаях и тактиль-
ное) изучение всех атрибутов, характеризующих «портрет* источни-
ка, его признаки как материального объекта, особенности его формы
и структуры, что позволяет выдвинуть первоначальную («рабочую*)
гипотезу о принадлежности источника какому-либо виду или разно-
видности.
Вторая группа — установление текста источника (источников), т.е.
прочтение текста для понимания буквального смысла содержащейся
в нем информации, раскрытие знаковой системы, в которую заключена
информация. Особую помощь при решении этой группы задач оказы-
вают методы лингвистики, кодикологии, семиологии и семасиологии.
Третья группа—установление авторской принадлежности источника,
времени и места его создания. Выполнение этих задач связано с изуче-
нием и «портрета» источника, и его «биографии». При определении
авторства, временной и пространственной локализации источника от-
рабатываются методические приемы решения этих вопросов, а также
делаются выводы по ряду теоретических проблем источниковедения.
Четвертая группа — установление происхождения и истории тек-
ста. Задачи этой группы решаются в двух направлениях: определение
генетических связей и генеалогического родства источников. Анализ
«портрета» источника и дополнительных сведений о нем из других ис-
точников создает основу для выводов о «биографии» источника, его
бытовании и функционировании, выполнении им своей социальной
функции.
Первое направление — изучение генетических связей источни-
ка — подразумевает рассмотрение (анализ) процесса его рождения
от замысла и чернового варианта текста к окончательному (беловому).
При изучении мемуаров и публицистических произведений, в лите-
ратуроведении и историографических исследованиях данное направ-
ление выливается в изучение творческой лаборатории мемуариста,
публициста, писателя, ученого, историка. Одновременно решается
вопрос о целях, мотивах, импульсах, приведших к возникновению
источника и о формах или средствах внедрения источника в обще-
ственную практику, что создает для него возможность выполнить
свою социальную функцию.
Второе направление — установление генеалогического родства источ-
ников. Это подразумевает выявление источника источника — первоис-
точника или «прародителя» (протографа) новых поколений источников
68 •
Глава 3. Текстологический этап источнжоведческого исследования
(списков, редакций, изводов), или первичного носителя (носителей)
информации, на основе которой (которых) был создан новый источник
(возможно и другого вида или разновидности).
Пятая группа задач — установление (доказательство) подлинности
или определение подделанности, фальсифицированности источника.
Решение этой части источниковедческого исследования опирается
на изучение и «портрета», и «биографии» источника. Специальными
методами и приемами выясняется его соответствие времени и месту,
историческим условиям, в которых он был рожден, а также цель его
создания и внедрения в общественную практику.
Реализация всего комплекса пяти указанных групп задач позволяет:
1) получить всестороннее представление об особенностях внешнего
облика источника,
2) прочесть его текст,
3) выяснить историю создания и функционирования в тех обстоя-
тельствах, которые вызвали его появление.
Все это представляет собой конкретно-прикладные результаты ис-
точниковедческого исследования.
Кроме того, в процессе выполнения задач текстологического этапа
появляется возможность для выводов по ряду теоретике-методических
проблем источниковедения, а также для наблюдений исторического
характера.
Практика и научно-познавательное значение решения отдельных
задач текстологического этапа изложены в следующих параграфах дан-
ной главы пособия.
Вопросы для закреплении и самопроверки знаний студентами
1. Что историки XIX — начала XX в. понимали под «филологиче-
ской критикой»?
2. Когда термин «текстология» был впервые введен в литературове-
дение и источниковедение?
3. Кто высказал идею, что текстология — это особая наука со своим
объектом, предметом и методом?
4. Изложите последовательность текстологического изучения
исторических источников, предложенную И. А_ Булыгиным
и Л. Н. Пушкаревым, и объясните недостатки этой схемы.
5. Какая последовательность текстологического изучения истори-
ческих источников указана в учебном пособии А. П. Пронштей-
на 1976 г. издания?
6. Какая последовательность процедур (задач) текстологического
изучения исторических источников была предложена в учебнике
«Источниковедение истории СССР» 1981 года издания? Укажи-
§ 2. Цель и задачи текстологического этапа
• 69
те, какие элементы этой схемы действительно относились к тек-
стологическому изучению источника, а какие не входили в этот
этап источниковедческого исследования.
7. Сформулируйте цель текстологического этапа источниковедче-
ского исследования и объясните значение ее реализации.
8. Укажите группы задач текстологического этапа Источниковедче -
ского исследования и объясните логику последовательности их
решения.
Литература
1. Азбелев С. Н. Текстология как вспомогательная историческая
дисциплина // История СССР. 1966. Na 4. С. 81—106.
2. Беленький И. Л. Разработка проблем теоретического источнико-
ведения в советской исторической науке (1960—1984 гг.): Анали-
тический обзор. М., 1985.
3. Булыгин И. А. Пред мет и задачи источниковедения: текст лекций.
М.: Изд-во УДН, 1983.
4. Георгиева Н. Г. Некоторые теоретические проблемы источни-
коведения // Источниковедение XX столетия: Тезисы докладов
и сообщений научной конференции. М., 1993. С. 27—28.
5. Георгиева Н. Г Теоретические и методические проблемы истори-
ческого источниковедения// Программы учебных курсов кафе-
дры истории России / огв. ред. В. М. Козьменко. Для бакалавров
по направлению 52800 — «История*. М.: РУДН, 2002. Часть 2.
С. 94-102.
6. Источниковедение // Советская историческая энциклопедия. М.,
1965. Т.6. С. 594-600.
7. Источниковедение истории СССР: учебник / под ред. И. Д. Ко-
вальченко. М.: Высшая школа, 1981.
8. Источниковедение: Теория. История. Метод. Источники рос-
сийской истории: учеб, пособие. М.: РГГУ, 1998.
9. Лихачев Д. С. Текстология на материале русской литературы
X — XVII вв. 2-е изд. Л., 1983.
10. Лихачев Д. С. Текстология: Краткий очерк. М.; Л., 1964.
11. Лихачев Д. С.. По поводу статьи С. Н. Азбелева «(Текстология как
вспомогательная историческая дисциплина* // История СССР.
1967. Nq 2. С. 230-232.
12. Медушевская О. М. Источниковедение социалистических стран:
учеб, пособие. М.: МГИАИ, 1985.
13. Пронштейн А.П. Методика исторического источниковедения:
учеб, пособие. Ростов н/Д., 1976. Главы 111—VII.
70 •
Глава 3. Текстологический этап источнжоведческого исследования
14. Пушкарев Л. Н. Классификация русских письменных источни-
ков по отечественной истории. М.: Наука, 1975.
15. Текстология. // БСЭ. М., 1956.2-е изд. Т. 42. С. 114.
16. Текстология // БСЭ. 3-е изд. М., 1976. Т. 25. С. 367-368.
17. Фарсобин В. В. Источниковедение и его метод. М.: Наука, 1983.
§ 3< Методика изучения атрибутивных особенностей внешнего
вида и оформления текста источника
Источник представляет собой произведение, результат разнообраз-
ной человеческой деятельности. Вне зависимости от принадлежности
к тому или иному типу1 — вещественному, фоническому, изобразитель-
ному, письменному — источники материальны по своей сути, своей
дуалистической природе как воплощение части прошлого и как его
отражение. Все они «вещны», так как реализованы на вещи и в вещи,
обладающей специфическими, только ей присущими признаками.
Внешний облик, размер, форма, структура и текст, выраженные
разными способами, средствами и знаковыми системами, — это имма-
нентные атрибуты, в комплексе составляющие содержание источника,
определяющие объем и качество его информации.
Виды2 источников (законодательные, делопроизводственные, пу-
блицистические, мемуарные и эпистолярные) отличаются большей
или меньшей степенью информационной насыщенности, идейного,
эмоционального и психологического воздействия. Чтобы определить
и оценить эту степень, необходим всесторонний анализ всех атрибутов
источника, среди которых то, на чем, как и чем он создавался, имеет не-
маловажное значение. Именно материальность, «вещность» всех типов
и видов источников предопределяет общий круг первоначальных задач
текстологического этапа исследования. Иногда в литературе процесс их
реализации называют палеографическим изучением источника.
Первая группа задач — изучение всех атрибутов, обуславливающих
и характеризующих «портрет» источника, его признаки как матери-
ального объекта: внешний облик, форма и структура, графико-офор-
мителъские особенности. Эти атрибуты довольно разнообразны и то.
1 Тип — исторически сложившаяся широкая совокупность источников, обладаю-
щих общим принципом фиксации (кодирования), хранения и передачи информации.
Типологическая классификация исторических источников основывается на синтакси-
ческом (знаковом) аспекте социальной информации.
2 Вид — исторически сложившаяся совокупность (комплекс) источников, у кото-
рых общность социальной функции в момент создания и функционирования порож-
дает (обуславливает) устойчивость общих свойств структуры (формы) и содержания.
Видовая классификация исторических источников опирается на прагматический (це-
левой, функциональный) аспект социальной информации.
§ 3. Метод ика изучения атрибутивных особенностей внешнего вида и оформлешя...
• 71
на что в первую очередь обратит внимание исследователь, во многом
зависит и от самого источника, и от той цели, которую ставит перед
собой ученый* Например, найдя берестяную грамоту, и источниковед,
и историк в первой же фразе на соответствующей странице полевого
дневника отметит материал, из которого и на котором воспроизведен
источник, и его размеры. Исследователя, работающего в архиве с до-
кументами нового и новейшего времени, в первую очередь заинтересует
не материальная характеристика носителя информации, а степень его
сохранности, обеспечивающая возможность ее прочтения, и средства
ее воспроизведения — рукопись, типографский шрифт и др.
Ниже указаны все атрибуты, изучение которых необходимо для ре-
ализации задач первой группы текстологического этапа источнико-
ведческого исследования* При этом отметим, что последовательность
изучения каждого отдельного источника или их разновидностей зависит
и от объекта исследования, и от поставленной в нем цели* Поясним,
кто-то начнет с изучения материала, а кто-то — с формы и размера ис-
точника, элементов его структуры и знаковой системы, красочности
и художественности оформления (степени иллюстрированности, если
она присутствует), в случае, если эти элементы представляют наиболь-
шую ценность для данного исследования*
Поэтому в данном параграфе указан в определенной степени про-
извольный порядок тех атрибутов источника, которые следует изучать
в процессе текстологического исследования:
1) материал, из которого или на котором источник был создан*
В разные времена это могли быть: кость или камень, табличка из глины,
папирус или пергамен, береста, мелованная, простая или папиросная
бумага, картон, ткань или металл, литографский камень, пластик, маг-
нитная лента или компакт-диск, кино- или видеопленка — словом,
любой материал, которым мог воспользоваться создатель источника;
2) орудия и технические устройства^ которыми источник создавался
или размножался* В разные времена это могли быть: стило, кисть, острая
палочка или стержень, гусиное или металлическое перо, карандаш, ав-
томатическая или шариковая ручка, набор гуттаперчевых букв, пишущая
машинка, гектограф или мимеограф, типографский станок, табулятор,
фонограф и диктофон, компьютер, фотоаппарат, кино- и видеокамера,
любой копировальный аппарат, матричный, струйный или лазерный
принтер;
3) способы воспроизведения (реализации) источника и передачи инфор-
мации — процарапывание, написание, печатание, черчение, гравировка,
рисование или ваяние, фотографирование, киносъемка, аудио- и ви-
деозапись;
4) средства фиксирования информации — тушь, чернила, графит,
краска типографского шрифта и др*;
72 •
Глава 3. Текстологический этап источнжоведческого исследования
5) форма — табличка, свиток, отдельный лист или небольшая поло-
ска листы, страницы, сшитые в тетрадь, брошюру, книгу или альбом, га-
зета, журнал, слайд, перфокарта, дискета, компакт-диск, флешка ит.п.;
6) размер по площади (в любой системе измерения: в метрах, сан-
тиметрах, дюймах) и объем (количество — в табличках, столбцах, стра-
ницах, листах, массиве перфокарт, компьютерных файлах и байтах);
7) знаковая система в которой передана основная и дополняющая
текст информация — пиктограммы, иероглифы, буквы латинского,
греческого, арабского, древнеславянского или гражданского, современ-
ного русского алфавита, цифры, условные значки, прямые и изогнутые
линии в картах, технических схемах и чертежах, цветовые блики-пятна
в картинах и эскизах художников, пробивки в перфокартах;
8) цветовое оформление и различные иллюстрации и оттиски — ор-
намент, миниатюры, карикатуры и заставки, геральдические знаки,
приложенные печати, следы делопроизводственных штемпелей и штам-
пов, филиграни (водяные знаки), конгревные (выдавленные на бумаге)
тиснения и другие пометы, сопровождающие и украшающие текст для
усиления его эмоционального воздействия на тех, кому эти источники
были адресованы;
9) элементы структуры (размещение заголовка, эпиграфа и тек-
ста на листе, количество строк и абзацев, размер полей, обязательные
элементы начального и конечного протокола, четкость расположения
клаузул — те признаки, которые свидетельствуют о складывании или
устойчивости формуляра, соблюдении этикета, принятого при состав-
лении законодательно-нормативных, договорно-правовых и делопро-
изводственных документов, мемуаров и личных писем);
10) степень сохранности источника.
Все указанные параметры характеризуют источник как материальный
объект своей эпохи, ее часть и отражение. Их изучение необходимо
не только для источников древнего происхождения, но и новейшего
времени. Специфика воспроизведения источника и его внешний вид
имеют прямую связь с материально-техническим обеспечением, эко-
номическим (финансовым), политическим состоянием всего общества
и положением отдельных его представителей (государственных учреж-
дений, организаций, частных лиц).
Например, трудно представить себе широкое, массовое распро-
странение множительной техники (печатных станков, копировальных
аппаратов) в государстве, в котором законодательно не закреплена
свобода слова и печати. Цензурные ограничения, полицейские пре-
следования и нехватка финансовых средств вынуждали отдельных лиц
и нелегальные организации обращаться к рукописному размножению
своих материалов, использовать примитивные способы тиражирования
(гектограф, мимеограф, пишущая машинка). Таким образом, даже ана-
лиз одного из элементов, характеризующих источник (в приведенном
§ 3. Методика изучения атрибутивных особенностей внешнего вида и оформлешя... • 73
примере — способ воспроизведения), может привести исследователя
к выводам исторического (политического и социо-культурного) плана.
Изучение материала, способов и средств реализации источника и его
информации. С внешним обликом («(портретом») источника, способами
и средствами его воспроизведения, размером, особенностями его оформ-
ления и структуры исследователь знакомится уже на эвристическом
этапе, в процессе поиска и фиксирования полученной информации.
Поэтому при выявлении источников следует четко придерживаться
предварительно составленной программы обследования публикаций
документов, единиц хранения в архивных фондах, включающей все
параметры, ориентированные на выполнение поставленной цели ис-
следования.
На эвристическом этапе работы визуальным методом исследователь
находит и выделяет (выявляет) в большом комплексе разнообразных
{разновидовых) материалов те источники, которые должны составить
исследовательскую базу. Так осуществляется предварительная система-
тизация источников на те, у которых надлежит фиксировать полный объ-
ем информации для введения их или ее в круг объектов исследования;
на те, которые содержат дополнительную информацию об изучаемых
источниках (об авторах, обстоятельствах возникновения источника,
местах и средствах их распространения, силе воздействия на общество
и т.д.); и на те, которые можно отсеивать как «ненужные», несвязанные
с изучаемым объектом исследования или его целью.
Заметим, что в первую очередь желательно и необходимо разыскивать
оригиналы. При их отсутствии можно воспользоваться заверенными
копиями и (или) сведениями других источников, содержащих инфор-
мацию о «портрете» и «биографии» источников.
Важность анализа внешнего облика и атрибутов оформления до-
кумента давно осознали не только историки, но и чиновники царского
полицейско-административного аппарата.
Так, когда во время московского пожара 1812 г. сгорел подлинник
«Слова о полку Игоревен и потому в обществе возникли сомнения в его
подлинности, Константин Федорович Калайдович (1792-1832), извест-
ный русский археограф и историк, специально занялся выяснением
этого вопроса. За разъяснением он обратился к не менее известному
коллекционеру и археографу графу Алексею Ивановичу Мусину-Пупкину
(1744-1817), приобретшему в начале 1790-х гг. у бывшего архиман-
дрита упраздненного к тому времени Спасо-Ярославского монастыря
Иоиля рукопись «Слова». В своем вопросе К. Ф. Калайдович выяснял
палеографические характеристики рукописи: «На чем, как и кем она
написана? Где найдена?..»1.
1 Цит. по: Аксенов А. И. Из эпистолярного наследия А И. Мусина-Пушкина // Ар-
хеографический ежегодник за 1969 год. М., 1971. С. 34.
74 •
Глава 3. Текстологический этап источнжоведческого исследования
Приведем еще один показательный пример о важности изучения
внешних атрибутов источников* В период подъема волнений студен-
тов в начале XX в*, когда выпуск ими «преступных», с точки зрения
правительства, изданий приобрел массовый характер, Министерством
народного просвещения была создана специальная «Справка». В ней
указывалось, что для администрации вузов и чинов министерства
«вполне достаточно иметь копии», а полицейско-жандармским органам
требуются подлинники таких изданий. Ректоров и попечителей учеб-
ных округов обязывали передавать оригиналы студенческих листовок
и бюллетеней начальникам губернских жандармских управлений* Мо-
тивировалось это тем, что для определения мест изготовления, а также
«виноватых в том лиц, важные указания может дать исследование
качества бумаги, характер шрифта и многих других признаков, выяс-
нение которых оказывается достижимым лишь при непосредственном
осмотре самого издания»1*
Для решения первой группы задач текстологического этапа обычно
пользуются визуальным и тактильным осмотром* При изучении множе-
ства однородных источников применяется метод контент-анализа — пу-
тем количественного подсчета доказательно устанавливаются наиболее
распространенные (типичные) средства и способы воспроизведения
источников, атрибуты их оформления и элементы структуры*
Как правило, в задачу историка не входит исследование физико-
химических свойств материала (степени лоска или шероховатости,
белизны, светонепроницаемости бумаги), состава чернил и красок. Все
это изучается специальными техническими приборами (спектрограф,
фотоэлектрический фотометр, диафанометр, микроскоп и др*), хими-
ческим анализом, поскольку является одной из задач истории науки
и техники* Однако в ряде случаев (например, для прочтения угасшего
или зачеркнутого текста, при определении даты выделки пергамена
для установления подлинности или подделанности источника, его
соответствия тому времени, когда он создавался) приборы и приемы
естественных наук могут оказаться необходимыми для источникове-
да* Так, съемка в длинноволновых инфракрасных лучах, способных
проникать через лак, краски, чернила, кожу, бумагу, позволяет вос-
становить испорченные, стершиеся или залитые чернилами места
в тексте источников2.
В результате многократного фотографирования в ультрафиолето-
вых и инфракрасных лучах удалось прочитать тщательно вымаранное
в описи 1787 г* слово «Отдан», стоявшее против строки с упоминанием
«Хронографа»* Вспомним, что «Слово о полку Игореве» было найдено
1 Центральный исторический архив Москвы (ЦИАМ). Ф. 418. Московский уни-
верситет. Оп. 514. Канцелярия проректора. 1903. Ед. хр. 93. Л. 25—26.
2 См.: Маненков И. Б. Репродукционная фотосъемка. М., 1959. С. 81—82.
§ 3. Методика изучения атрибутивных особенностей внешнего вида и оформлешя... • 75
вместе с этим памятником средневековой исторической мысли. Обна-
руженная запись опровергла информацию описи Спасо-Ярославского
монастыря 1788 г., в которой сказано, что «Хронографу в составе ко-
торого находилось «Слово», «за ветхостью и согнитием уничтожен».
Новые данные послужили еще одним аргументом в спорах с теми, что
сомневался в подлинности «Слова»1.
Материал, на котором реализован источник; орудия, способы и сред-
ства его воспроизведения; форма и размер; знаковая система; элементы
канцелярско-бюрократического или образно-художественного сопро-
вождения текста; особенности структуры — все это содержит прямую
и косвенную информацию по самым разным теоретическим и прикладным
проблемам источниковедения. В их числе отметим: о типологической
и видовой принадлежности источника, о месте и времени его созда-
ния, авторе (при наличии подписи или печати), подлинности, а также
об уровне технического и культурного развития общества, специфике
социально-политических условий и обстановки, вызвавшей его появ-
ление, сопровождавшей его функционирование и выполнение им своей
социальной функции. Перечисленные параметры представляют собой
тесно связанные компоненты, требующие комплексного изучения. Оно
позволяет решить не только теоретические и практические проблемы
источниковедения, но и создать основу для наблюдений исторического
характера.
Рассмотрим на нескольких примерах результаты, к которым прихо-
дит исследователь при решении указанной выше первой группы задач
текстологического этапа.
Изучение материала, орудий, средств и способов воспроизведения,
особенно использованной знаковой системы фиксирования и хране-
ния информации позволяет отнести источник к определенному типу:
вещественному, фоническому, изобразительному или письменному.
Заметим, что некоторые источники представляют собой смешанный
тип, включающий элементы, присущие разным типам. (Например:
кино- и видеофильмы сочетают звуковой (фонический) и изобрази-
тельный ряд; богато иллюстрированные книги, журналы, альбомы
с репродукциями картин художников и большим аналитическим тек-
стом содержат в себе элементы источников двух типов — письменного
и изобразительного.) В таких случаях при определении типологической
принадлежности следует учитывать то, какая часть информации играет
доминирующую роль, является, так сказать, «главной», а какая — до-
полняющей.
В принципе объектом источниковедения как науки об исторических
источниках должны быть все типы. Однако в настоящее время вопросы
1 См.: Слово хранило тайну // Правда. 1976.12 марта.
76 •
Глава 3. Текстологический этап источнжоведческого исследования
текстологического анализа в большей степени разработаны для пись-
менных источников- Поэтому в данном пособии при рассмотрении
результатов текстологического изучения автор вынужден оперировать
примерами, связанными с письменным типом источников. Полновесное
исследование вещественных, фонических и изобразительных источни-
ков — назревшая актуальная задача, осуществить которую предстоит
будущим поколениям источниковедов.
Выбор материала источника тесно связан и обусловлен и временем,
когда источник создавался, и теми материальными средствами, кото-
рыми обладал автор источника, и целями, ради которых этот источник
создавался. Поэтому изучение этого атрибута может помочь не только
в датировке источника, но и для определения материального и социаль-
ного положения автора, а также при решении других текстологических
и конкретно-исторических проблем.
Находившиеся в распоряжении создателей источников «подручные^
материалы предопределяли их выбор и одновременно и орудия, и спо-
соба, и средства воспроизведения. Эти компоненты служат указанием
о месте и времени создания источника.
Камень, использованный в качестве материала для записи важных
сведений, обусловил появление клинописи в древнем Вавилоне. В Древ-
нем Египте основным писчим материалом служил папирус. В Китае
и Японии на бумажных лентах и дощечках древние писцы выписывали
(фактически «вырисовывали») иероглифы кисточкой и тушью. Для раз-
мешивания туши использовалась специально освященная вода. Ларцы
с принадлежностями для письма художественно оформлялись; они
стоили дорого и переходили от поколения к поколению. Созданные
долгим и упорным трудом рукописи передавались в храмы и хранились
там в свитках1.
На Руси до середины XIV в. для необходимых записей использова-
лась береста или пергамен (харатия). Следовательно, источник русского
происхождения, написанный на бумаге, может быть датирован только
более поздним временем.
Возраст бумаги, место и время ее производства устанавливаются
(с точностью до 10 лет) по филиграням (водяным знакам), разновид-
ности которых хорошо изучены. Они обобщены в специальных иссле-
дованиях и справочниках2.
Изучая материал, на котором реализован источник, следует иметь
в виду, что в ряде случаев использовалась бумага, произведенная гораздо
1 См.: Иидзё. Непрошенная повесть. СПб., 2000. С. 330,395,398,404.
2 См.: Клепиков С. А. Филиграноведение на службе архивиста // Советские архи-
вы. 1967. № 3. С. 56; Он же. Использование филиграней в работе с недатированными
рукописями и печатными книгами ХШ—XVI веков// Советские архивы. 1968. № 6.
С. 53—57; Филигранологические исследования: теория, методика, практика. Л., 1990.
§ 3. Метод ика изучения атрибутивных особенностей внешнего вида и оформлешя...
• 77
раньше того времени, когда источник создавался. Если текст написан
на бумаге XVII-XVIII вв., но металлическим пером, то совершенно
очевидно, что источник относится к XIX в. (В этом варианте вполне
могут возникнуть сомнения в подлинности источника, а также в чистоте
помыслов его владельца, выставляющего его на продажу.)
Типографский способ размножения документов и книг в России
появился во второй половине XVI в. Рукописные документы, выпол-
ненные гражданским шрифтом, не могут быть датированы временем
ранее начала XVIII в.
Использование мимеографа для тиражирования делопроизводствен-
ных документов и нелегальных изданий позволяет установить нижнюю
хронологическую грань — середина 1890-х гг., когда этот аппарат был
завезен в Россию.
Выполненные на пишущих машинках делопроизводственные до-
кументы, мемуары, личные письма, публицистические и литературно-
художественные произведения создавались с конца XIX и на протяже-
нии всего XX в. Автоматические («вечное перо») и шариковые ручки
появились лишь в середине XX столетия. До сих пор онн используются
в личной переписке и дневниковых заметках, для черновых записей
(например, на лекциях, в процессе работы в архиве или библиотеке),
для написания заявлений при поступлении на работу, заполнения ан-
кет при переписи населения, бланков счетов и других официальных
делопроизводственного характера документов.
В конце XX — начале XXI в. все чаще используются носители инфор-
мации, выполненные из пластика и оптоволоконного материала (диски),
ламинированного картона и других веществ, полученных в результате
развития современной химической и электронной промышленности.
В последней трети XX в. появление новых технических устройств
(компьютеров, принтеров, копировальных аппаратов) значительно изме-
нило внешний облик и форму современных носителей информации. Ис-
точники новейшего времени, реализованные на 5-ти дюймовых диске-
тах, скорее всего, относятся ко второй половине 1970 — началу 1990-х гг.,
так как позднее онн вышли из употребления. Их заменили 3,5 дюймо-
вые дискеты, которые на наших глазах уходят в прошлое — с середины
1990-х гг. в России получили массовое распространение компакт-диски
и, так называемые, флешки, способные хранить значительно больший
объем информации.
Следовательно, материал, орудия, технические средства, способы
воспроизводства — все эти компоненты должны учитываться при уточ-
нении времени создания источника, особенно если проставленная дата
вызывает сомнения или вовсе отсутствует.
В отечественной истории до середины XIVв. выбор материала, на ко-
тором создавался источник, был обусловлен тем значением, который
документ имел для автора, заказчика и его окружения.
78 * Глава 3. Текстологический этап источнжоведческого исследования
Береста — дешевый материал — использовалась для хозяйственных,
договорно-правовых и личных записей, не предназначенных для долгого
хранения. Малый размер этого материала обуславливал лаконичность
изложения содержания. Сравнение договорных и завещательных тек-
стов, выполненных на бересте, с аналогичными (одновременными),
но развернутыми и оформленными по всем правилам грамотами на пер-
гамене или бумаге позволило исследователям сделать вывод о том, что
первые представляют собой черновые варианты, так сказать, записи
«для памяти»1.
На пергамене писали религиозные сочинения (богословские тракта-
ты и богослужебные книги); документы, имевшие важное официаль-
ное значение (тексты межгосударственных соглашений, договорные
междукняжеские грамоты, летописные своды, челобитные — проше-
ния), а также частные акты на владение собственностью (купчие, за-
креплявшие имущественные сделки; духовные грамоты — завещания),
светские произведения нравственно-поучительного характера и другие
источники, рассчитанные на длительное действие.
Использование бумаги, более дешевого по сравнению с пергаменом
материала, для составления разного вида документов было обусловлено
усложнением и расширением делопроизводства в условиях складыва-
ния органов управления в процессе образования единого Российского
государства и становления самодержавия.
Выбор качества бумаги предопределялся характером и целевым
назначением источника. Официальные или религиозные докумен-
ты, имевшие важное государственное значение, воспроизводились
на бумаге высокого качества. В 1699 г. в России для документов, на-
правляемых в государственные учреждения (исковые заявления, про-
шения), или оформлявших частные договорные сделки было введено
обязательное использование гербовой бумаги. В верхнем правом углу
листа находился оттиснутый особый знак — государственный герб,
а также обозначение стоимости бумаги. (Стоимость являлась своео-
бразной формой взимания пошлины и одним из средств пополнения
государственной казны.)
С начала XVIII в. государственные указы печатались на бумаге до-
рогих сортов. Это лощеные плотные листы, на просвет в них видны
горизонтальные и вертикальные полосы — следы сетки, на которой сохла
бумага, и филиграни (с изображением Георгия Победоносца, убивающего
змея; орла с короной и скипетром, криптограммы и т.д.). Источники,
не имевшие важного государственного значения,— газеты, листовки,
черновые варианты текстов, личные письма — воспроизводились на де-
шевых сортах бумаги.
1 Голиков А. Г., .Круглова Г Л. Источниковедение отечественной истории. С. 94,95.
§ 3. Методика изучения атрибутивных особенностей внешнего вида и оформлешя... • 79
Качество бумаги свидетельствовало не только о значении докумен-
та, но и о финансовых возможностях издательской группы, легальном
или нелегальном положении организации. Например, иллюстрирован-
ные издания, ориентированные на состоятельную публику (в начале
XXв. — журнал «Столицам усадьба», в конце — журнал «Космополитен»
и подобные ему), выпускались на роскошной, глянцевой мелованной
бумаге. В то же время (в начале XX в ) листовки подпольных организаций
издавались на бумаге дешевых сортов (№ 4-6); антиправительствен-
ные организации, действовавшие за границей, использовали тонкую
папиросную бумагу для удобства транспортировки своих изданий из-за
рубежа.
Сорт бумаги, произведенной в конце XIX — начале XX в., опреде-
ляется по номеру конгревного тиснения в верхнем уголке листа. Не-
которые производители бумаги конгревным же способом указывали
название своей фабрики, что помогает в локализации источника, так как
издательские организации, обладавшие минимальными финансовыми
средствами, использовали бумагу местного производства.
(Например, на листовке с обращением к студентам московского
Технического училища, размноженной на гектографе 29 марта 1899 г.,
просматривается конгревное тиснение, указывающее, что бумага была
произведена на местной фабрике Пластунова1.)
Значение источника нередко подчеркивалось цветовым оформлени-
ем — нетрадиционным цветом бумаги, более яркими чернилами или
необычной окраской типографского шрифта. Это должно было усилить
агитирующее и эмоциональное воздействие документа.
Внешность нелегальных (рабочих и студенческих) изданий, по сви-
детельству современников и по визуальному их обследованию в фондах
отечественных архивов, была очень скромной2. Обычно использовалась
желтоватая бумага. Лиловый цвет чернил студенческих изданий свиде-
тельствует, что они выпускались с помощью гектографа, а синий или
черный цвет — размножение на мимеографе. Типографский шрифт тоже
имел черный цвет. Однако в отдельных случаях, в момент обострения
антиправительственных выступлений подпольные организации для
привлечения внимания общества к своим изданиям использовали или
бумагу красного цвета, или красные чернила.
8 февраля 1902 г., накануне студенческой сходки в Московском уни-
верситете, принявшей решения политического общедемократического
1 См.: Государственный архив Российской Федерации (Далее — ГАРФ). Ф. 1741.
Коллекция нелегальных изданий. № 28160.
2 См.: Лепин В. И. Маевка революционного пролетариата //Ленин В. И. Поли. собр.
соч. Т. 23. С. 302; ГАРФ. Ф. 1741. № 2401. «Манифест группы студентов социал-демо-
кратов». — б/д [не позднее 8 февраля 1904 г.]; Там же. bfe 25729. «Бюллетень 31 марта*.
«Исполнительный комитет». — б/д [не позднее 31 марта 1899 г. [ и др.
80 •
Глава 3. Текстологический этап источнжоведческого исследования
характера, было выпущено несколько изданий под одним заголовком:
«Всех, кому тяжело живется на Руси». Листовка приглашала рабочих
поддержать бастующих студентов. Вариант, который распространяли
среди студентов московских вузов, был выполнен с помощью гектографа
на обычной бумаге белого цвета1. Идентичный текст, предназначенный
для рабочих, разместили на бумаге красного цвета2.
В январе — марте 1902 г., пока продолжались волнения в вузах,
московские студенты красными чернилами гектографировали свои
издания, когда обращались за помощью и поддержкой ко всем пред-
ставителям интеллигенции, к профессорам, к участникам Пироговского
съезда врачей3.
Красный цвет чернил использовали и издательские группы коми-
тетов РСДРП, стремясь усилить зрительное восприятие, подчеркнуть
важность и функциональное значение своих листковых выпусков4.
Усилению эмоционального воздействия служили также всевоз-
можные иллюстрации, зарисовки, карикатуры, в образной форме
передававшие информацию, дополнявшие и как бы комментиро-
вавшие ее-
Крупнейшее летописно-хронографическое произведение
XVI в. — Лицевой свод — украшено миниатюрами («лицами») по оте-
чественной и всемирной истории (более 16 тыс.)- Историкам известна
Царственная книга XVI в. — бесценная рукопись, творение талантливых
писцов и художников, сопроводивших текст великолепно выполнен-
ными миниатюрами.
Нелегальные организации также использовали в своих изданиях
образно-художественные средства воздействия на читателей. Однако
эти иллюстрации, как правило, имели сатирический характер.
В «Коллекции нелегальных изданий» Государственного архива Рос-
сийской Федерации хранится несколько экземпляров студенческих
карикатур 1899-1902 гг., в которых отразилось недоверие молодежи
к обещаниям правительства провести университетскую реформу5.
В листковых изданиях студентов разных вузов России представители
1 См.: ГАРФ. Ф. 124. Временная канцелярия по производству особых уголовных
дел и уголовные отделения 1-го департамента Министерства юстиции. Оп. 10. 1901.
Ед. хр. 442. Л. 163.
2 См.: ГАРФ. Ф. 63. Московское охранное отделение. Оп. 21. 1901. Ед. хр. 1093.
Т. III. Л. 73.
3 См.: ГАРФ. Ф. 1741. Коллекция нелегальных изданий. № 17735, 17736, 16117,
35421.
4 См.: Переписка В. И. Ленина и редакции газеты «Искра» с социал-демократи-
ческими организациями в России. 1900-1903.: Сб. док. В 3-х т. М., 1969-1970. Т. 3.
С. 323-326.
5 См.: ГАРФ.Ф. 1741. № 35142,35144, 35145, 35149.
§ 3. Метод ика изучения атрибутивных особенностей внешнего вида и оформлешя...
• 81
администрации и проправительственной прессы выглядели как ослы,
волки, мартышки, козлы и свиньи1.
Использование иллюстраций и карикатур, бумаги и чернил яркого
необычного цвета — все это выделяло издание из ряда однородных
выпусков, подчеркивало значение документа, усиливало его психо-
эмоциональное воздействие на общество и, следовательно, улучшало
возможность агитации и пропаганды* Поэтому при текстологическом
анализе необходимо обращать особое внимание и на эти элементы
оформления источника*
Изучение формы источника. В комплексе первой группы задач изуче-
ния исторического источника анализ его формы указан как необходи-
мый элемент текстологического исследования* Под формой понимается
чувственно воспринимаемый облик, то, что в данном учебном пособии
называется «портретом» источника*
Форма источника — важный, обязательный, имманентный ком-
понент (своеобразный каркас), сознательно выбранный создателем
(автором) в соответствии с функциональным назначением документа*
Необходимость изучения формы источников диктуется рядом фак-
торов.
Во-первых, отчетливое представление об эволюции форм источни-
ков оптимизирует и направляет поисковую работу исследователей, так
как позволяет ориентироваться в особенностях отложения документов
в архивных фондах государственных учреждений*
Во-вторых, изучение формы создает основу для выводов о цели со-
ставления документа, времени и порядке его возникновения, продол-
жительности и результативности его действия, выполнения социальной
функции.
Каждый источник имеет свою цель, которая реализуется через со-
держание и, естественно, предопределяет его форму* Принцип единства
формы и содержания давно известен в литературоведении* Отмечался
он и в источниковедческих трудах2*
Сравните: автобусный билет, дающий право на одну поездку и ре-
ализованный в форме небольшого листочка бумаги; картонную или
пластиковую карточку месячного проездного билета на все виды го-
родского транспорта; книжечку авиа-билета, в которой на нескольких
страницах фиксируются имя и фамилия пассажира, дата и номер рейса,
условия перевозки и т*п*
На Руси в средние века долгое время использовались записи, вы-
полненные в форме столбцов, свернутых в рулон (свиток). Возможно,
1 См.: Российский государственный исторический архив в Санкт-Петербурге
(РГИА). Ф. 733. Министерство народного просвещения. Оп. 151. 1899. Ед. хр. 63.
Л. 153.
2 См.: Пушкарев Л. Я. Классификация русских письменных источников... С. 123.
82 •
Глава 3. Текстологический этап источнжоведческого исследования
в этом проявилась традиция, оставшаяся с того времени, когда доку-
менты составлялись на отдельных «листах» бересты, имевшей свойство
сворачиваться.
Столбец — длинная полоса бумаги шириной в 15—17 см, состоящая
из множества склеек. Места склеенных стыков, а иногда и сами склейки
называются сставами. Документ мог состоять из одного или нескольких
столбцов. В последнем случае столбцы тщательно соединялись друг
с другом боковыми сторонами в соответствии с внутренней (содержа-
тельной) композицией текста или последовательностью материалов
одного дела. Текст писался на одной (лицевой) стороне. Внизу под
текстом заверявшие его дьяки ставили свои фамилии и имена по сло-
гам, занося их на склейки-сставы несколько раз, если документ имел
большую протяженность. Такой метод использовался для подтверждения
подлинности документа и его целостности. Свернутые в рулон столбцы
хранились в приказах в специальных ларях.
Для практического удобства использования документа со столбцов
снимались заверенные рукописные копии (отпуска). Наиболее важные
документы размножались типографским способом. Так был тиражиро-
ван текст Соборного Уложения 1649 г.
Оригинал Соборного Уложения представляет собой столбец-свиток
длиной в 309 м из 959 сставов. По лицевой стороне текст написан не-
сколькими писцами и по склейкам удостоверен скрепами (подписями)
думного дьяка И. Гавренева. На оборотной стороне находятся подписи
315 участников Собора, а также скрепы двух думных дьяков (Ф. Елиза-
рьев, М. Волошеннн) и двух дьяков (Г. Леонтьев, Ф. Грибоедов).
Для удобства судебной практики и делопроизводства с этого ори-
гинала («слово в слово») писцы сняли рукописную книгу-копию, с ко-
торой затем отпечатали типографские экземпляры. По имеющимся
у историков сведениям, было создано до 1200 экземпляров Соборного
уложения — для XVII в. огромный тираж.
Несмотря на то, что с XV в. бумага как материал для письма полно-
стью вытеснила бересту и пергамен, практика составления документов
в форме столбцов сохранялась до конца XVII в.
По указу 1700 г. столбцовая форма заменялась тетрадной. Новая
форма приводила к экономии бумаги, так как текст теперь записывался
на обеих сторонах листа. Кроме того, упрощался процесс делопроиз-
водства: отпадала необходимость развертывания длинного свитка для
поиска изначального, инициативного документа.
В XIX — начале XX в. практиковалась система ведения делопро-
изводства в форме журналов. Они отражали документопоток и поря-
док деятельности государственного учреждения. В раздельных (общих
и частных) журналах фиксировались все входящие и исходящие бума-
ги, их прохождение и исполнение дел в канцеляриях и департаментах.
Журналы использовались также для фиксирования хода обсуждения
§ 3. Методика изучения атрибутивных особенностей внешнего вида и оформлешя...
• 83
какого-либо вопроса и принятого по нему решения. В начале XX в*
с рукописных журналов снимались машинописные копии. В отдельных
случаях создавались типографские копии1.
В 1870-х гг. появилась еще одна форма фиксирования процесса
обсуждения делопроизводственных вопросов — стенограмма. В ней
подробно отражался ход заседания, записывались высказанные мнения
и принятые резолюции. Стенографические отчеты о заседаниях I-IV
Государственной думы синхронно публиковались в газетах. При этом
из текста стенограммы нередко изымались части, которые правитель-
ство (по разным, чаще — социально-политическим соображениям)
вопреки объявленной гласности не желало доносить до всеобщего
сведения.
В конце XX в. массовое распространение компьютерной техники
изменило форму регистрации, сохранения и передачи информации.
Однако (в силу известной консервативности бюрократического аппара-
та) наряду с внесением данных в память компьютера и копирования их
на диски сохраняется традиционная форма «подшивания» (скрепления)
документов, выполненных на бумажных листах, в папках и картотеках.
В них документы объединяются или по тематическому принципу, или
по разновидностям документов (протоколы заседаний, ведомости, от-
четы и проч.).
При изучении формы различных видов источников необходимо раз-
личать две стороны: форма, в которой документ создавался, и форма,
в которой он приводился в известность, внедрялся в общественную
практику и тем самым начинал осуществлять свою социальную функ-
цию.
Возьмем для примера законодательные документы. Широко известна
формула, что законодательный документ обретает силу закона и обяза-
тельного исполнения с момента его обнародования. Это правило было
введено согласно римскому праву в «Законах XII таблиц» (середина
V в. до н.э.). С этого времени утвердился известный правовой прин-
цип — «незнание закона не освобождает от ответственности».
В России с начала XVIII в. текст закона обязательно публиковался.
Именной указ 16 марта 1714 г. «Об обнародовании всех именных ука-
зов и Сенатских приговоров по Государственным генеральным делам»
предусматривал их типографское размножение, а затем — рассылку по гу-
берниям и продажу «всем, дабы были о том сведомы...»2.
Петровский Воинский устав, утвержденный 30 марта 1716 г., вво-
дил, кроме печатной, и устную форму объявления закона. Практику
1 См.: Воронкова С. А Материалы Особого совещания по обороне государства: Ис-
точниковедческое исследование. М.3 1975.
2 Полное собрание законов Российской империи (Собрание первое). СПб., 1830.
Т. 5. № 2785.
84 •
Глава 3. Текстологический этап источнжоведческого исследования
публичного чтения подтверждала также «Инструкция, или Наказ во-
еводам» (январь 1719 г-)- Она обязывала их трижды в год «по знатным
праздникам» оглашать законы в церквах-
В дополнение к этим распоряжениям указ 17 апреля 1722 г. предлагал
еще одну — афишную — форму ознакомления населения с текстом зако-
на. Указ предписывал: по образцу, данному в Сенате, везде распростра-
нять «..доски с подножием, на которую оной печатный указ наклеить
и всегда во всех местах, начав от Сенату даже до последних судных мест,
иметь на столе яко зеркало пред очами судящих». Предусматривалось
строгое наказание в случае отступления от этого правила: «А где такого
указа на столе не будет, то за всякую ту преступку сто рублев штрафу
в гошпиталь»1. Тюрьма, каторга, избиение шпицрутенами ожидали тех,
кто посягнул на порчу печатных листов с текстом закона.
Таким образом, уже в начале XVIII в. начал устанавливаться порядок
приведения законодательных документов в известность и обретения
ими юридической силы. Законодатель был особо озабочен тем, чтобы
«никто неведением не отговаривался». Эта формула повторена в не-
скольких документах петровского времени.
Недоверчивость населения к законодательно-распорядительным
документам в письменной форме, а также появление множества руко-
писных подложных актов во время правления Екатерины II вынудило
правительство в марте 1764 г. специально подчеркнуть, что только пе-
чатные указы и манифесты считаются действительными.
Публикацию документов текущего законодательства отдельными
листами в XVIII в. осуществляла типография Сената. Ее монопольное
право подтверждалось указами 1764 и 1773 гг.
В1736 г. типография Академии наук также получила право печатать
книги — сборники законов прошлых лет, действие которых не было
отменено. При этом специально оговаривалось, что указные книги
в обеих типографиях должны печататься «одинакою формою и на оди-
накой же бумаге равными литерами, чтоб в одной против другой отмены
не было...»2.
Нараставшая интенсивность законотворчества привела к тому, что
с 1761 г. было разрешено ежегодно издаваемые указы печатать особыми
книгами. Тем самым в середине XVIII в. не только вводилась новая
форма публикации законодательных документов, но и было положено
практическое начало процессу кодификации.
С XIX в. (вплоть до современного времени) обнародование законо-
дательных документов приобрело еще одну форму — газетная публи-
1 Цит. по: Источниковедение:Теория. История. Метод... С. 355.
2 Там же. С. 362.
§ 3. Методика изучения атрибутивных особенностей внешнего вида и оформлешя... • 85
кация. Как правило, законы и законодательного характера материалы
публиковали официальные газеты.
Первые законодательные акты Советской власти с 28 октября 1917 г.
по 28 февраля 1918 г. помещались в «Газете Временного Рабочего и Кре-
стьянского Правительства». С марта 1918 г. право быть официальным
печатным изданием для публикации законодательных документов Со-
ветского государства получила газета «Известия». Она стала печатным
органом законодательного Всероссийского Центрального Исполни-
тельного Комитета. Это право и обязанность газета сохраняла все годы
существования Советской власти. Однако и другие газеты советского
времени на своих первых полосах обязательно помещали наиболее
важные законодательные документы1.
В середине XIX в. в России появилась новая форма публикации доку-
ментов законодательно-нормативного характера — сборник документов.
Так, с 1 января 1863 г. выходило «Собрание узаконений и распоря-
жений, издаваемых при Правительствующем Сенате» (в источнико-
ведческой литературе принято сокращение — СУиРП). Публикация
не имела обязательной периодичности выхода, она издавалась по мере
накопления документов в Сенате — высшем судебно-административном
органе и «хранителе законов». СУиРП могло выходить дважды в неделю,
а иногда и чаще. В Советской России народный комиссариат юстиции
с декабря 1917 г. выпускал «Собрание узаконений и распоряжений Рабо-
чего и Крестьянского Правительства» — издание, аналогичное СУиРП
царского времени.
Тексты конституций советского времени и современная Конститу-
ция Российской Федерации 1993 г. обнародовались в разных формах:
газетными публикациями, брошюрами и в сборниках документов.
Об издании других законодательных документов в СССР и Россий-
ской Федерации с 1924 г. до конца XX в. подробные сведения приве-
дены А. Г. Голиковым в учебнике «Источниковедение отечественной
истории»2.
В различной форме могут быть приведены в известность и источ-
ники других видов. Мемуары, созданные в рукописи, на пишущей
машинке или с помощью персонального компьютера и принтера,
публикуются в отдельных книгах, в журналах и газетах. Публицисти-
ческие, литературные и научные произведения внедряются в обще-
ственную практику в форме книг, брошюр, журнальных и газетных
статей, отдельных оттисков из журналов или в современную эпоху
помещаются в ресурсах Интернета. Небольшого размера публици-
1 Однако при оформлении сносок б исследованиях необходимо ссылаться или на
текст закона по соответствующему «Сборнику законодательных документов», или на
публикацию в газете «Известия».
2 См.: Голиков А. Г, Круглова Г. А. С. 237—238.
88 •
Глава 3. Текстологический этап источнжоведческого исследования
стические агитационно-пропагандистские материалы (прокламации,
воззвания, ежедневные бюллетени, оперативно сообщавшие о ходе
каких-либо военных или социальных событий) издавались в лист-
ковой форме*
Подводя итог рассмотрению вопроса об изучении формы источни-
ков, отметим, что документы разных видов в течение прошедших ты-
сячелетий оформлялись как свитки, отдельные печатные листы, книги,
брошюры и газетно-журнальные публикации. Фарма приведения источ-
ника в известность может быть разнообразной. Она не зависит от его
характера и не влияет на его видовую принадлежность. Использование
разных форм облегчает распространение документа и тем самым спо-
собствует выполнению им предназначенной ему социальной функции.
Изучение структуры источника. С источниковедческой и конкретно-
исторической точек зрения интереснейшие данные может предоставить
изучение композиции документа и диспозиции текста в нем*
Эти элементы построения источника обозначаются в литературе
понятием формуляр* который предполагает, что информация источ-
ника располагается по установленной и, как правило, обязательной
системе (сетке), в определенном, стабильном порядке. Изучение фор-
муляра — один из главных вопросов, составляющих предмет диплома-
тики — специальной исторической дисциплины, объектом которой
являются в основном акты*
Термин акт для обозначения юридических документов появился
в XVIII в. До этого для договорных и духовных документов использо-
вался термин «грамота*.
В современном понимании понятие акты охватывает юридические,
вдейно-политические и имущественно-хозяйственные документы дого-
ворно-правового характера внутри- и межгосударственного, обществен-
ного и межличностного происхождения: законы и указы, манифесты,
международные договоры, конвенции и постановления, программы
и уставы, купчие, дарственные, духовные грамоты (завещания)*
На складывание формуляра актов оказывали воздействие разные
факторы: усложнявшаяся система общественных отношений, зако-
нодательные нормы, административно-управленческие потребности
и судебные прерогативы государства, необходимость фиксирования
имущественно-правового и социального статуса граждан.
В процессе исторического развития делопроизводства и документаль-
ного оформления межгосударственных и межличностных отношений
в актах сложился условный, типичный формуляр, определенная и обя-
зательная последовательность частей документа* Специалисты, занима-
ющиеся дипломатикой, изучили эти части и дали им научные названия*
Принято считать, что формуляр акта состоит из трех частей: на-
чальный протокол, основной текст и конечный протокол* В некоторых
разновидностях актового материала могут встречаться небольшие от-
§ 3. Методика изучения атрибутивных особенностей внешнего вида и оформлешя... • 87
клонения от условного формуляра, что объясняется целевой направ-
ленностью и индивидуальными особенностями документа, сферой,
в которой он составлялся и функционировал.
В начальном протоколе указывалось:
религиозное посвящение — invocatio — инвокация, что было харак-
терно и обязательно для документов средневекового периода («Во имя
Отца и Сына и Святаго Духа...»);
имя и титул лица, от которого исходил документ,— intitulatio — нн-
титуляция («Божиею милостью Мы, великий государь царь Алексей
Михайлович, всея Великия и Малыя и Белыя России самодержец...»);
определение лиц, которым адресовался документ — inscriptio — нн-
скрипция («всем Нашим подданным» в царском манифесте или, на-
пример, «...воеводе нашему князю Василию Ивановичу Буйносову-Ро-
стовскому да дьяку нашему Второму Поздееву» в грамоте царя Бориса
Годунова в Новгород о продлении на год действия указа о крестьянском
выходе1)
и при необходимости приветствие — sahitatio — салютация, выра-
женная в почтительной, уважительной форме.
Основная часть актового памятника включала:
prologus — введение — преамбулу, в которой указывалась цель со-
ставления документа;
narratio — наррация — изложение существа дела;
dispositio — диспозиция — распоряжение по существу дела;
sanctio — санкция — порядок наказания (размер штрафа) в случае
факта преступления или нарушения условий договора;
corroboratio — подтверждение условий выполнения зафиксирован-
ных в документе положений (например, обязательность ратификации
договора).
Конечный протокол содержал:
datum — датум — указания о месте и времени составления или вы-
дачи документа;
apprecatio — аппрекацию — формула, свидетельствовавшая об удов-
летворении по поводу совершения документа;
subscripts — субскрипция — формула удостоверительного действия;
signature — сигнатура — печати, подписи нотариуса или лиц, участво-
вавших в договорном процессе и удостоверявших документ от имени
государства.
В средние века в конце документа снова проставлялась инвока-
ция — посвящение Богу, Троице, Богородице. Это было как бы вы-
ражением благодарности небесным силам за помощь в осуществлении
задуманного и совершенного.
1 Феодальная деревня Московского государства XTV—XVI вв. М.; Л.3 1935. С. 90.
88 •
Глава 3. Текстологический этап источнжоведческого исследования
Рассмотрим структуру (формуляр) различных видов источников.
Формуляр законодательных актов складывался постепенно по мере
укрепления государственности и развития законотворческой деятель-
ности. В древнерусских законодательных источниках уже присутство-
вала определенная устойчивая структура, но она несколько отличалась
от формуляра, сложившегося в последующее время*
Довольно долго (в некоторых документах вплоть до конца XVII в*)
в заголовочной части (в начальном протоколе) фиксировались сведения
о времени составления документа и его назначении*
В Судебнике 1497 г.: «Лета 7006-го месяца септемвриа уложил князь
великий Иван Васильевич всея Руси с детьми своими и с бояры о суде,
как судити бояром и околничим»1 2.
Заголовок Судебника 1550 г* еще более пространен, в нем перечис-
лены должностные лица, обладавшие правом суда: «Лета 7000 пятдесят
осмаго июня.? царь и великий князь Иван Васильевич всеа Руси [с]
своею братьею и з бояры сесь Судебник уложыл: как судити бояром,
и околничим, и дворецким, и казначеем, и дьяком, и всяким приказным
людем, и по городом наместником, и по волостем волостелем, и тиуном
и всяким судьям»3*
Такая же практика сохраняется в современных делопроизводствен-
ных документах, в которых исходящая и входящая дата документа по-
мещается в верхней части (в начальном протоколе)*
Постатейная разбивка в русских средневековых текстах, как правило,
отсутствовала (до Судебника 1550 г-), но выделенные киноварью слова,
видимо, отражали представление составителей документа о порядке
группировки вопросов, затронутых в разных статьях*
Отсутствие разбивки на статьи в ряде законодательных древнерус-
ских источников породило дискуссии историков о количестве статей
и их тематической системе4.
Часто начальная часть статьи состояла из слова местоименного ха-
рактера («аще», «а иже», «а которому») и соотнесенного с ним местои-
мения («такой», «тот», «то», «так(о)», «нио» и др*), что может служить
указанием для постатейной разбивки: «Аще утнеть мечем, а не вынем
его, любо рукоятью, то 12 гривне за обиду» (Русская правда Краткой
редакции по Академическому списку середины XV в*); «4 иже изло-
мить копье, любо щит, любо порт,.** то приати скота у него***» (там же);
«4 которому посаднику сести на посадниство, нно тому***» (Псковская
1 Российское законодательство X—ХХвв. М., 1984. Т. 2. С. 54.
2 Точную дату установить сложно, так как в разных списках приведены числа от 1
до 24 июня.
3 Российское законодательство X—ХХвв. Т. 2. С. 97.
4 См.: Голиков А Г., Круглова Т. А Источниковедение отечественной истории. С. 63.
§ 3. Методика изучения атрибутивных особенностей внешнего вида и оформлешя...
• 89
судная грамота); «Л которого татя поймают с такою татбою.., нио его
казнити» (Судебник 1497 г.)1.
С XVII в. оформление законодательно-актовых документов стало
изменяться. В начальном протоколе сохранились интитуляция и нн-
скрипция («Божиею милостью мы, великий государь царь Алексей Ми-
хайлович, всея Великия и Малыя Росии самодержец <...>, пожаловали
есмя наших царского величества подданных Богдана Хмельницкого,
гетмана Войска Запорожского, и писаря Ивана Выговского, и судей
войсковых, и полковников, и ясаулов, и сотников, и все Войско За-
порожское...»). Однако указание о месте и времени составления до-
кумента переместилось в конечный протокол («Писан на Москве лета
7162 марта в 27 день»)2.
Добавим, что в интитуляции появилось разнообразие. Царская гра-
мота начиналась словами: «Божиею милостью мы, великий государь
царь Алексей Михайлович, всея Великия и Малыя и Белыя России
самодержец...». В указе помечалось: «От царя и великого князя ... всея
Русии...». Указ, принятый в присутствии царя и с боярским приговором
содержал формулу: «Царь и великий князь... всеа Русии указал, а бояре
приговорили:..». В отсутствии царя в боярском решеинн это фиксиро-
валось словами: «По указу великого государя бояре приговорили...»3
Для исследователя разнообразие в оформлении заголовочной части
имеет двустороннее значение.
Во-первых, специфика интитуляции способствует решению источ-
никоведческих вопросов: об отнесении документа к той или иной раз-
новидности, о порядке его принятия и обстоятельствах его появления.
Во-вторых, обязательное упоминание держателя верховной власти
создает основание для конкретно-исторического вывода о нарастании
процесса укрепления самодержавия и складывания абсолютизма.
Постатейная разбивка текста в русских законодательных документах
появилась лишь в XVII в. Например, текст Соборного Уложения 1649 г.
состоит из 25 глав, разделенных на 967 статей. С XVIII в. разделение
на главы и статьи (при Петре I они назывались артикулы) прочно во-
шло в практику создания законодательных документов, обрисовав тем
самым черты формуляра, присущие и современным материалам тако-
го же вида источников.
В XVIII в. сложилась новая форма высшего законодательного до-
кумента — царский манифест. В начальном протоколе (интитуляция)
1 Цит. по: Лзлми» А. Г., Круглова Г. Л. Источниковедение отечественной истории.
С. 54.
2 Воссоединение Украины с Россией: Документы и материалы в трех томах. М.,
1953. Т. III. С. 567, 570.
3 Цит. по: Голиков А. Г., Круглова Г А. Источниковедение отечественной истории.
С. 71.
90
Глава 3. Текстологический этап источнжоведческого исследования
перечислялись все государственные титулы, а в конечном — в своео-
бразной формуле отмечалось место и дата подписания, имя императора
и обязательно указывалось наличие его собственноручной подписи-
(С указа 29 апреля 1720 г* подпись царя стала непременным атрибутом
законодательного акта.) Тем самым подчеркивалось, что манифест
исходил от высшего лица государства, выражал именно его и только
его мнение.
Например, начальный протокол Манифеста 17 октября 1905 г. гла-
сил: «Божиею милостию, Мы, Николай Вторый, Император и само-
держец всероссийский, Царь Польский, Великий князь финляндский,
и пр., и пр., и пр. <_>»
В конечном протоколе указано: «Дан в Петергофе, в 17 день октября,
в лето от Рождества Христова тысяча девятьсот пятое, царствования же
Нашего одиннадцатое».
На подлинном экземпляре собственною Его Императорского Ве-
личества рукою подписано:
«Николай».
В традиционном формуляре вслед за титулованием царя следовала
фраза: «Объявляем всем верным Нашим подданным...» Однако в тексте
Манифеста 17 октября 1905 г. эта часть отсутствует, хотя в проекте, на-
писанном С. Ю. Витте, она была. А. Г. Голиков объясняет это крайним
недовольством Николая II своим народом, посмевшим начать «прямые
проявления беспорядка», «бесчинства», «насилия» и выступить против
основ государственного строя1.
На том основании, что материалы актового (законодательного,
договорно-правового, нормативного и программно-уставного) ха-
рактера обладают довольно устойчивой структурой, исследователями
был сделан вывод, что к ним применим так называемый формуляр-
ный анализ^ нацеленный на изучение внутреннего построения доку-
ментов и выработку некоего условного (абстрактного) формуляра,
способствующего решению вопросов классификации и эволюции
источников.
Однако (и это надо особо подчеркнуть) в источниковедческой
литературе было замечено, что и другие виды и разновидности ис-
точников (летописи, протоколы заседаний и полицейских допросов,
делопроизводственные и личные письма) тоже обладают исторически
сложившимся формуляром, устойчивой структурой и диспозицией
текста.
СЬруктуралетиолисей предопределялась последовательным погодным
изложением информации о событиях прошлого. С XII в. этот принцип
строго соблюдался и в общерусском, и в местном летописании.
1 См.: Лэлми» А. Г., Круглова Т.А. Источниковедение отечественной истории.
С. 251-253.
§ 3. Методика изучения атрибутивных особенностей внешнего вида и оформлешя... • 91
В Повести временных лет, как и в позднейших летописях, обязатель-
но указывался каждый последующий год, даже если у автора не было
информации, которая заслуживала записи: «В лето [год] 64111 Игорь
вырос и собирал дань после Олега, и слушались его, и привели ему жену
из Пскова именем Ольгу- В лето 6412* В лето 6413- В лето 6414* В лето
6415 пощел Олег на греков***»2*
Безусловное следование указанному принципу обусловило название
этих своеобразных источников — летописи — и процесса их составле-
ния — летописание.
Элементы несоблюдения в летописях традиционного принципа изло-
жения событий по строгой погодной сетке начали появляться во второй
половине XVI в*, а с XVII в* новая система фиксирования информации
появлялась параллельно с сохранением старой*
В 30-х гг- XVII в* в кругах, близких к патриарху Филарету, был создан
так называемый Новый летописец- В его тексте сначала сохранялось
погодное описание событий, связанных с присоединением Сибири
в конце царствования Ивана Грозного, но после описания событий
февраля 1599 г* четкая хронологическая сетка на некоторое время «про-
пала» и возникла лишь при повествовании о царствовании Михаила
Федоровича-
Изучение структуры Нового летописца позволяет сделать два вывода*
Первый — автор не отказался полностью от традиционного принципа
изложения, полагая погодную сетку удобным каркасом для выстраи-
вания своего исторического сочинения* Второй — на автора оказали
влияние моносюжетные исторические повести начала XVII в*, в кото-
рых структура изложения событий определялась тематической линией,
а не хронологической* В источниковедческом плане это наблюдение
свидетельствует об эволюции летописей как разновидности историче-
ских сочинений* Этот вывод подкрепляется тем, что в текст включено
оглавление «Сказание главам Нового летописца» — принципиально
новый для XVII в* прием, ставший характерным для исторических со-
чинений последующего времени-
Постепенное изменение формуляра летописных источников явля-
лось отражением их эволюции и следствием нового понимания задач
изложения исторических событий* Постепенно под влиянием истори-
ческого процесса на смену летописям приходили хронографы, которые
содержали систематическое изложение основных этапов всемирной
истории «от сотворения мира» и которые в течение двух веков сосуще-
ствовали параллельно с летописями* «Однако и сам хронограф недолго
1 В летописях была принята система летоисчисления от так называемого сотворе-
ния мира. Разница с современным летоисчислением составляла 5508 лет. Упомянутый
6411 год соответствует 903 году н.э.
2 Повесть временных лет. С. 11.
92 •
Глава 3. Текстологический этап источнжоведческого исследования
удержался на исторической арене»1* В конце XVII в* был создан первый
печатный учебник истории (Синапсис) > затем — первые исторические
обобщающие труды («История Российская...» В. Н* Татищева, «Исто-
рия государства Российского» Н. М, Карамзина и др.)* В XIX—XX вв*
сложилась форма привычных современному читателю моносюжетных
монографий и исторических исследований иных форм (статьи, дис-
сертации, научные рефераты и доклады).
Формуляр делопроизводственных документов складывался посте-
пенно по мере все большей бюрократизации управления* Отдель-
ные реквизиты текста приобретали постоянное месторасположение,
стабилизировалась диспозиция и содержание элементов начального
и конечного протокола* Уже в 1737 г. Сенат специальным указом пред-
ложил коллегиям и канцеляриям присылать в его типографию для
тиражирования бланки с формулярами разных делопроизводственных
документов (ведомостей, рапортов и др*). С 1830 г* в министерствах,
департаментах и канцеляриях стали использовать типографским спо-
собом выполненные бланки делопроизводственных документов* Так
закреплялся стандартный формуляр отдельных разновидностей до-
кументации* Это вводило единообразие в оформление документов,
облегчавшее процесс делопроизводства*
Протокольные документы и их разновидности (упоминавшиеся выше
журналы и стенограммы) имели довольно устойчивую структуру (хотя
в каждой разновидности есть и некоторая специфика)* Как правило,
в строгом порядке фиксировались название ведомства или его подраз-
деления, порядковый номер протокола, дата заседания, присутствующие
участники, обсуждавшиеся вопросы, высказанные мнения, принятые
резолюции и результаты голосования* Чем более развернута информация
(вплоть до указаний в стенограммах отдельных реплик и вспыхнувших
на собрании аплодисментах), тем полнее она позволяет выяснить ход
обсуждения, обстановку, в которой принималось решение*
Для большинства делопроизводственных документов, составляю-
щихся в государственных учреждениях, до сих пор существует четко
разработанный формуляр, регламентированный законом или инструк-
цией о порядке составления бумаг*
За три последних века постепенно сложилась структура и диспози-
ция текста органов периодической печати. Начальный протокол имеет
стандартную для данного издания форму: название газеты (журнала),
иногда эпиграф, порядковый номер, дата выпуска, указание учредителя
(организации, от имени которой осуществляется выход). Конечный
протокол легальных изданий содержит данные о составе редакции, ее
адресе, имени главного редактора. На первой полосе газет помещаются
1 Пушкарев Л. Н. Классификация русских письменных источников... С. 122.
§ 3. Методика изучения атрибутивных особенностей внешнего вида и оформлешя...
• 93
или анонс о содержании номера (иногда красочно оформленный), или
передовые статьи, наиболее актуальные информационные сообщения
и корреспонденции, публикуются важные государственные документы,
как правило, если издание является официальным правительственным
органом. На последующих полосах в четком порядке располагаются
материалы отделов в соответствии с заявленной программой и общим
характером издания: внутренняя политика, иностранные известия, куль-
турная жизнь, полемические заметки и критико-библиографический
обзор, спортивные новости, письма в редакцию, некрологи, прогноз
погоды, юмористические и другие развлекательные материалы. Реклам-
ные объявления или перемежают информационные сообщения, или
занимают отдельные полосы. В XIX — первой половине XX в. особенно
был популярен жанр фельетона. Под него отдавался так называемый
подвал, нижняя часть одной из предпоследних полос.
В целом, анализ структуры органов периодической печати (рас-
положения на их полосах или страницах отделов) предоставляет ис-
следователю данные об отраслевой принадлежности издания, а также
тех аспектах общественной и культурной жизни страны, которые более
всего интересовали учредителей.
Наличие постоянной структуры (своеобразного формуляра) выяв-
ляется и в публицистических произведениях отдельных авторов, которые
писали их по присущему только им формуляру. Его анализ является
дополнительным средством при выяснении авторов этих источников.
Например, Евгений Викторович Тарле (1875—1955) определил, что
публицистические статьи Бабефа, одного из лидеров Французской ре-
волюции конца XVIII в., имели четкую структуру: «...сначала ряд вос-
клицаний, потом горячие насмешки, потом гневные выходки, обильно
снабженные ругательствами, наконец, обращение негодования на себя:
«Не в этом негодяе дело, а как мы, мы допустили»» и проч. Бабеф пи-
сал свои передовицы так, как ложноклассические поэты писали свои
оды — по установленной программе...»1.
Сигизмунд Натанович Важ (1887—1975) выделил типичный формуляр
эпизодических изданий — публицистических листовок: «надзаголовочные
обозначения, заголовок, подзаголовок, обращение, текст»2. Обязатель-
ность проставления даты, подписи или печати организации в конечном
протоколе в подпольных листовках не соблюдалась. Более того, из-за
нелегальных условий в этн элементы текста нередко вводилась ложная
информация.
С. С. Дмитриев отмечал, что в личной переписке в конце XVIII—XIX в.
сложился неукоснительно выполнявшийся эпистолярный этикет, глав-
1 Цит. по: Фцтсо&ш В. В. Источниковедение и его метод. С. 111.
2 Волк С. Н. О приемах описания нелегальной листовки // Библиография. 1929.
№ 2/3. С. 18.
94 •
Глава 3. Текстологический этап источнжоведческого исследования
ной чертой которого было строгое соблюдение компонентов началь-
ного и конечного протоколов- На практике создавался своеобразный
формуляр.
«Титулатура адресов и обращений была разработана до тонкостей*
в соответствии с «Табелью о рангах»1. В адресе на конверте, в начальном
протоколе письма следовало четко указать имя адресата и его звание.
К служащим с 14-го по 9-й ранг нижестоящие обращались «Ваше благо-
родие», с 8-го по 6-й — «Ваше высокоблагородие», к чиновникам 5-го
ранга — «Ваше высокородие», 4-го — 3-го — «Ваше превосходительство»,
с 2-го по 1-й — «Ваше высокопревосходительство». К князьям (потомкам
удельных князей) и к лицам, имевшим графский титул, следовало обра-
щаться — «Ваше сиятельство», к новотитулованным — «Ваша светлость».
В начале XX в. расширение круга корреспондентов и демократизация
их состава затронули традиционный эпистолярный этикет- Многие
его элементы перестали соблюдаться столь строго, как раньше2. Пред-
ставители старшего поколения, особенно если корреспонденты были
связаны служебными отношениями, продолжали проставлять подпись
и дату, использовали устойчивые формулы начального и конечного
протокола: «милостивый государь», «честь имею донести до Вашего
сведения», «остаюсь Вашим покорным слугой». Молодежь в переписке
с друзьями тщательным соблюдением эпистолярного этикета не слиш-
ком озабочивалась: вместо подписи могло стоять шутливое выражение,
прозвище, инициалы или сокращенное имя, а то и набор букв, имевших
для корреспондентов только им понятное значение. Участники поли-
тических организаций и партий, действовавших в подполье, все свои
письма подписывали псевдонимами и партийными кличками3.
Многочисленные наблюдения, сделанные в XIX—ХХвв. в процессе
изучения источников разных видов, позволили исследователям сделать
вывод о том, что нет непроходимой грани между «актами» и «неакта-
и что формулярный анализ может быть распространен на все виды
письменных источников вне зависимости от времени их создания4.
Это положение имело теоретическое и прикладное значение — ме-
тоды дипломатики и разработанные ею приемы формулярного анализа
стали использоваться для изучения источников разных видов (разно-
видностей).
1 Источниковедение истории СССР: учебник... 1981. С. 357—358.
2 См.: Аучина Т. Е К вопросу об изучении эволюции эпистолярных источников
второй половины XIX — начала XX в. // Проблемы источниковедения истории СССР
и специальных исторических дисциплин: Статьи и материалы. М., 1989. С. 47.
3 См.: Переписка В. И. Ленина и редакции газеты «Искра» с социал-демократиче-
скими организациями в России. 1900-1903.: Сб. док. В 3 т. М.31969-1970.
4 См.: Каштанов С М. Очерки русской дипломатики. С. 10; Фарсобин В. В. Источ-
никоведение и его метод. С. 110—112.
§ 3. Методика изучения атрибутивных особенностей внешнего вида и оформлешя...
• 95
Однако следует иметь в виду, что формулярный анализ лишь тогда
дает положительный результат, когда формализация текста (его разбив-
ка на клаузулы, подсчет отдельных выражений, выделение типичных
словосочетаний, обращений, именословий) проводится в тесной диа-
лектической связи с анализом содержания и обстановки, окружавшей
источник в период его создания и функционирования*
В практической исследовательской деятельности изучение формы
и структуры источников имеет большое значение* Оно позволяет сде-
лать конкретно исторические и источниковедческие выводы — уяснить
тонкости (элементы) эпохальных изменений, эволюцию характера обще-
ственных и межличностных отношений, а также решить ряд вопросов
текстологического этапа источниковедческого исследования (установить
социальное и материальное положение автора, экономические, поли-
тические и идеологические обстоятельства и условия, сопровождавшие
создание источника и др-)*
Выводы. Всестороннее изучение «портрета» источника: материала,
на котором он создан; орудий, способов и средств его воспроизведения;
его размера; имеющейся в нем знаковой системы, передающей инфор-
мацию; его формы и структуры; наличия или отсутствия художественных
украшений и т.п. — все это подчинено идентификации источника как
материального объекта, имеющего свой неповторимый облик и входя-
щего в исследовательскую источниково-информационную базу*
В процессе анализа внешнего облика, формы, структуры и других
атрибутов источника решаются некоторые прикладные проблемы ис-
точниковедения, в частности вырабатываются методы, приемы и сред-
ства, необходимые для выполнения следующих задач текстологического
этапа*
Изучение «портретных» данных источника позволяет решить и ряд
теоретических проблем источниковедения* С одной стороны, каждый
источник уникален по своему внешнему облику и по содержанию*
С другой стороны, он является частью комплекса однородных мате-
риалов, обладающих общими свойствами, присущими тому или иному
типу источников и внутри него — виду* Поэтому изучение атрибутов
отдельного источника способствует определению типологической
и видовой принадлежности источника, в том числе признаков, харак-
теризующих вид в целом и его разновидности* Следовательно, анализ
«портрета» каждого отдельного источника и изменений в сходных
с ним однородных материалах, происходящих под влиянием смены
исторических эпох, создает основу для решения двух теоретических
проблем источниковедения: классификации источников и их внутри-
видовой эволюции.
Для конкретно-исторических исследований изучение «портретных»
параметров имеет большое значение, так как позволяет сделать выводы
о материально-технологическом оснащении общества в период рож-
96 •
Глава 3. Текстологический этап источнжоведческого исследования
дения и функционирования источника, о политической и социокуль-
турной обстановке, окружавшей источник и вызвавшей его появление,
о силе или слабости организации, выпустившей документ, специфике
ее деятельности и о многом-многом другом*
Подводя итоги, заметим, что успешное и полное выполнение первой
группы задач обеспечивает получение прямой (выраженной) и косвенной
(потенциальной, латентной) информации, помогающей ответить надругие
вопросы текстологического этапа исследования историческихисточников.
Вопросы для закреплении и самопроверки знаний студентами
1. Объясните, почему необходимо изучать «портрет» источника,
особенности его внешнего вида и оформления.
2. Чем может быть полезно изучение материала, на котором вос-
произведен исторический источник?
3. На каком материале писались ценные исторические источники
на Руси до середины XIV в.? Что повлияло на изменение выбора
материала для письма?
4. Что такое филигрань? Какую информацию можно получить при
изучении филиграней?
5. О чем свидетельствует форма источника? Какие данные об ис-
точнике можно почерпнуть, изучая его форму?
6. Что такое начальный и конечный протокол в документах?
7. Предложите свои примеры, свидетельствующие о существова-
нии определенной (постоянной, стабильной) структуры (форму-
ляра) в тех источниках, которые используются в курсовых (твор-
ческих) работах студентов.
Литература
1. Булыгин И. А. Предмет и задачи источниковедения: текст лекций.
М.: Изд-во УДИ, 1983.
2. Воронкова С. В. Материалы Особого совещания по обороне госу-
дарства: Источниковедческое исследование. М., 1975.
3. Георгиева Н. Г. Теоретические и методические проблемы истори-
ческого источниковедения// Программы учебных курсов кафе-
дры истории России / отв. ред. В. М. Козьменко. Для бакалавров
по направлению 52800 — «История*. М.: РУДИ, 2002. Часть 2.
С. 94-102.
4. Источниковедение // Советская историческая энциклопедия.
М., 1965. Т. 6. С. 594-600.
5. Источниковедение истории СССР: учебник / под ред. И. Д. Ко-
вальченко. М., 1981.
§ 4. Методика установления текста источника
• 97
6. Источниковедение: Теория. История. Метод. Источники рос-
сийской истории. М., 1998.
7. Каштанов С. М. Очерки русской дипломатики. М. 1970.
8. Кучина Т. Г. К вопросу об изучении эволюции эпистолярных
источников второй половины XIX — начала XX в. // Проблемы
источниковедения истории СССР и специальных исторических
дисциплин: Статьи и материалы. М., 1989. С. 42—49.
9. Медушевская О. М. Источниковедение социалистических стран.
М., 1985.
10. ПронштейнЛ. П. Методика исторического источниковедения.
Ростовн/Д., 1976. Главы III—VII.
11. Пушкарев Л. Н. Классификация русских письменных источни-
ков по отечественной истории. М., 1975.
12. Фарсобин В. В. Источниковедение и его метод. М., 1983. Глава VI.
13. Филигранологические исследования: теория, методика, практи-
ка. Л., 1990.
§ 4. Методика установления текста источника
Вторая группа задач текстологического этапа источниковедческого
исследования — установление или идентификация текста источника.
Цель этой части источниковедческого исследования — понимание
прямого (буквального) и косвенного (завуалированного иносказани-
ями, художественными образами, аллюзиями) смысла содержащейся
в источнике информации.
Реализация указанной цели подразумевает визуальное знакомство
с текстом (опознание написанного), его лексико-терминологическое
и контекстно-логическое изучение, а также личностио-психологиче-
ское проникновение в текст, в замысел автора, того, что и как он хотел
выразить.
Лексико-терминологический анализ текста включает трактовку и пере-
вод устаревших (неясных) терминов, слов, выражений на современный
язык.
Контекстно-логический подход направлен на выяснение соответствия
всех слов и выражений основному содержанию текста, а также на рас-
крытие иносказаний и «темных мест», те. упоминаний о событиях,
лицах и организациях, неясных при первом обращении к тексту.
Личностно-психологическое проникновение исходит из того, что смыс-
ловая емкость наполнения содержания текста бывает гораздо шире,
чем прямая семантика приведенных слов и выражений. Поэтому важно
понять своеобразие мышления автора источника, его интеллектуальные
и творческие способности при передаче информации или изложении
своей точки зрения.
98 •
Глава 3. Текстологический этап источнжоведческого исследования
В целом, все это направлено на обеспечение возможности последу-
ющей интерпретации содержания информации источника и определения
ее научно-познавательного значения, как для оценки самого источ-
ника, так и для обогащения информационной основы исторических
исследований*
По вопросу о необходимости правильного понимания содержания
текста у историков нет разногласий* В то же время, в разных учебных
пособиях по источниковедению по-разному определяются:
1) место и время, когда осуществляется установление текста ис-
точника;
2) задачи исследователя в процессе его изучения-
И* А* Булыгин установление текста источника поставил на второе ме-
сто источниковедческого исследования, следующего за эвристическим
этапом* По его мнению, установление текста должно включать пять
задач — раскрытие буквального смысла, «темных мест», сокращений,
использованной системы мер и тайнописи1.
О* М- Медушевская в пособиях 1985 и 1998 гг* задачу прочтения
текста ставила после выяснения условий возникновения источника,
его автора, обстоятельств создания источника и даже его публикации*
Процесс установления текста назван ею «интерпретация источника»,
в которой особую задачу она видела в том, чтобы не только понять
смысл, вложенный автором в текст, но и, двигаясь, по ее выражению,
в потоке сознания автора произведения, пытаться проникнуть в сущ-
ность его замысла2*
Очевидно, что работать с источником, использовать и оценивать
его информацию невозможно без установления его текста- Поэтому
автор данного учебного пособия полагает, что работа по идентификации
текста идет непосредственно вслед за изучением «портретных» данных
источника и составляет вторую группу задач текстологического этапа
источниковедческого исследования*
Однако на пути реализации поставленной цели часто встречается
ряд трудностей* Они обусловливаются рядом причин:
1) ветхостью материала, на котором выполнен источник;
2) выцветанием чернил и красок («угасание» текста);
3) графическими особенностями почерка или шрифта;
4) манерой расположения слов и фраз;
5) ошибками переписчиков и издателей;
6) эволюцией языковой системы, ее грамматического строя и лек-
сического состава*
1 См.: Булыгин Н. А. Предмет и задачи источниковедения. С. 32—33.
2 См.: Медушевская О. М. Источниковедение социалистических стран. М., 1985.
С. 53—63; Источниковедение: Теория. История. Метод... С. 127—141.
§ 4. Методика установления текста источника
• 99
Древнерусский текст, написанный уставом (до XIV в.) или полу-
уставом (вторая половина XIV—XV в.), читается относительно легко.
Трудности возникают при разделении слов и фраз, а также при терми-
нологической расшифровке текста. Прочтение скорописи XV—XVIII вв.
требует больших профессиональных навыков, знания особенностей
начертания отдельных букв. Некоторые буквы имели сходное написа-
ние и их можно спутать: «ж» прочитать как «пс» или «лк», вместо «ск»
увидеть «ш».
Например, в XIX в. ученые читали в метрической записи, что
А. С. Пушкин родился в приходе Богоявления в Елохове в доме Швар-
цова. Однако при новом, более внимательном ее просмотре удалось
выяснить, что три рядом стоящие палочки в начале фамилии обозна-
чают не одну букву «Ш», а две — «С» и «К», как это было принято
в XVIII в. Ошибка была преодолена. Современное прочтение указанной
метрической записи дает вместо слова «Шварцова» русскую фамилию
«Скворцов», написанную в соответствии с особенностями московского
произношения через «а» вместо «о» — «Скварцов»1.
Еще одна трудность при прочтении древних текстов возникает из-за
того, что древние писцы экономили писчий материал, особенно дорогой
пергамен. Для экономии они использовали разные приемы:
1) сокращали общеизвестные в их время слова (вместо «Господи»
писали «Ги») и покрывали слово титлом — ~ — знаком сокращения;
2) буквы, обозначающие согласные звуки, помещались (выносились)
над строкой, а гласные часто пропускались («бг» вместо «бог»);
3) предложения и отдельные слова писались слитно, без пропусков
и без знаков препинания. Фразы следовали одна за другой и не раз-
делялись точками.
Запятые, восклицательные и вопросительные знаки появились
в древнерусских текстах очень поздно. Следует также учитывать еще
одну особенность древнерусской орфографии — вплоть до XVII в. соб-
ственные имена обычно писались со строчной (маленькой) буквы.
Подобная практика приводила к тому, что уже в средние века пере-
писчики не могли правильно разделить слова и при передаче текста
вносили в него свою трактовку информации.
Например, в Повести временных лет об одном варяжском князе
написано: «бе/якунъ/сь/лепъ». При правильном разделении слов (по-
казано знаком «/») становится ясно, что речь шла о том, что князь был
красив. Однако один из переписчиков прочел «сь лепь» как одно слово
и назвал князя слепым2. Опираясь на ошибочный список, писатель
1 JforecHUKoe Я. Ф. Древние рукописи. От памятника старины до исторического ис-
точника. М.31914. С. 18.
2 Ламбин Н. О слепоте Якуна и его златотканой луде: Критико-филологическое ра-
зыскание //Журнал Министерства народного просвещения. 1858, май.
100 •
Глава 3. Текстологический этап источнжоведческого исследования
А. Ладинский в романе «Анна Ярославна — королева Франции» припи-
сал князю Якуну особую историю о том, как он был ранен сарацинской
стрелой и остался слепым1*
На ошибки средневековых копиистов обратил внимание Н* М* Ка-
рамзин. В примечаниях к основному тексту «Истории государства
Российского» он с сожалением вынужден был отметить, что тексты
некоторых документов с трудом поддаются прочтению и пониманию*
Он указывал: «Подлинный договор во многих местах невразумите-
лен», так как писец внес оглавление статей в запись их содержания, или
«переписчик договора вместо: киноварным писаньем ошибкою поставил:
Ивановым писаньем»2.
Слитное написание слов иногда приводило к ошибочному прочте-
нию текста археографами и историками* При издании Никоновской
летописи в Полном собрании русских летописей (ПСРЛ) вместо фразы
«И Натай бы к Астрохани кочевали» напечатано: «И Натай быка Стро-
хани кочевали»3* В таком варианте передачи текста фраза в летописи
потеряла свой смысл* В XVIII в* историк М* М* Щербатов, разбирая
грамоту новгородцев к князю Ярославу, не мог понять ее смысла* Он,
ошибочно разделив слова, прочел в ней: «по что отъял еси поле, Заячъ
и Миловцы»4* Логика подсказывает, что следовало по-другому разделить
слоги в последних словах и получить словосочетание «заячьими ловцы»,
после чего смысл стал бы понятным.
Кроме логико-семантического подхода к прочтению, «основным
условием правильного разделения текста на слова является знание язы-
ковой системы той эпохи, к которой относится изучаемая рукопись*
Расчленение текста по правилам современной грамматики может при-
вести к ошибкам, так как в разные эпохи словарные единицы языка
отличались друг от друга»5*
При разбивке текста на фразы и слова историки опираются на разра-
ботки современных лингвистов, которые помогают понять особенности
древнерусской грамматики* В законодательных и актовых источниках
выделение частей текста облегчается тем, что отдельные клаузулы раз-
делены между собою союзом «а», перед которым следует ставить точку*
1 Ладинский А. Анна Ярославна — королева Франции. М., 1961. С. 46.
2 Карамзин Я. М. История государства Российского. М., 1988. Кн. 1. С. 91. Прим.
317; С. 94. Прим. 327.
3 Цит. по: Кронштейн А. И. Методика исторического источниковедения. С. 81.
4 Цит. по: Колесников И. Ф. Вспомогательные исторические дисциплины // Архив-
ное дело. 1940. bfe 2 (54). С. 18.
5 Кронштейн А. И. Методика исторического источниковедения. С. 83. См. также:
Князевская О. А. Некоторые вопросы словоотделения текста // Лингвистическое ис-
точниковедение. М., 1963. С. 27-28, 31-33.
§ 4. Методика установления текста источника
• 101
Отметим, что союз «а» по правилам древнерусской грамматики исполь-
зовался не только в противительном, но и в соединительном значении*
Прочтение и понимание смысла текста часто сопряжено с выявле-
нием и исправлением ошибок, допущенных создателями копий (спи-
сков). Не все авторы источников были достаточно грамотны и предельно
внимательны в каждый отдельный момент своей работы* Вполне могли
появиться олиски, вызванные усталостью, ухудшимся зрением, небреж-
ностью в процессе машинальной переписки и т*д* Ошибки появлялись
тогда, когда список снимался с ветхого оригинала, и переписчику при-
ходилось «домысливать» отдельные слова и целые фразы* Здесь не ста-
вится вопрос о тех случаях, когда редакторы и переписчики намеренно
искажали текст, чтобы изменить его смысл* В данном разделе речь идет
о допущении несознательных искажений текста, обусловленных лич-
ными качествами переписчика и обстоятельствами, сопутствовавшими
созданию списка*
Почти не существует рукописей и даже печатных книг, в которых
не было бы ошибок, описок и других искажений текста. Однако ис-
следователями замечено, что в актах ошибок больше, чем в законо-
дательных документах, тексты оригиналов и копий которых, видимо,
более тщательно проверялись* (В тексте Соборного уложения 1649 г*
вообще не найдено ошибок и описок)* Следует иметь в виду, что больше
искажений встречается в списках, скопированных с копий, а не ориги-
налов: в них ошибки второго переписчика «накладываются» на ошибки
первого копииста*
В книгах Д* С* Лихачева и А* П* Пронштейна приведены образцы
наиболее типичных и часто встречающихся погрешностей:
1) замена одних букв другими;
2) прочтение цифры как буквы и наоборот;
3) неверная передача букв, вышедших из употребления во время
переписки текста;
4) перестановка букв, искажающая или меняющая смысл текста;
5) пропуск букв, особенно выносных;
6) перестановка, пропуск и замена слогов и слов;
7) ошибки в согласовании слов, недописаниые окончания; пропуск
или перестановка целых фраз и отрывков, состоящих из нескольких
фраз1.
Иногда ошибки легко выявляются на основе знания грамматических
правил соответствующего времени, т.е* той эпохи, когда создавался
источник* Однако известны случаи, когда слова и выражения, призна-
вавшиеся ошибочными, при дальнейшем исследовании оказывались
правильными* Так, «долгое время считали ошибочно написанными
1 См.: Лихачев Д С. Текстология. Краткий очерк. М.; Л., 1964. С. 6-80; Прон-
штейн А. П Методика исторического источниковедения. С. 100.
102 •
Глава 3. Текстологический этап источнжоведческого исследования
известные слова договоров Руси с Византией 911, 944 и 971 гг.: «равно
другого свещания». Впоследствии же было доказано, что они написаны
верно и представляют собой перевод соответствующего текста с грече-
ского языка»1.
Представляет большую трудность и одновременно особую необ-
ходимость выявление ошибок в тех случаях, когда переписчик свой
вариант слова вписал в контекст и при этом изменил первоначальный
смысл содержания источника. Для восстановления текста, измененного
переписчиком, используется логический метод и принцип историзма,
понимаемый в д анном случае как обязательность проверки соответствия
слов, выражений, грамматических форм и других составляющих тек-
ста тому времени, той обстановке, тем задачам и условиям, в которых
создавался источник.
Находя в тексте ошибку, следует установить причину ее появления.
Если удаиось выяснить происхождение ошибки, она считается доказан-
ной и тогда в текст издания источника можно вносить исправления.
Заметим, что они обязательно должны быть оговорены в комментариях
или в легенде, сопровождающей публикацию документа.
Уяснение смысла текстов усложняется их лексико-терминологиче-
скими особенностями. Это касается не только древлих текстов, но и со-
временных, так как представители разных поколений иногда с трудом
понимают друг друга. Прошло всего полтора десятка лет и молодежь
плохо представляет себе, что слово «дефицит» может относиться не толь-
ко к иммунной системе человека, но и к сферам общественного бытия.
В торговле оно обозначало в советские времена категорию товаров,
отсутствовавших в свободной продаже. Из той же сферы обществен-
но-экономической жизни было и слово «Березка» — сеть валютных
магазинов с импортными товарами, доступными тем, у кого были некие
«чеки», заменявшие валюту для советских граждан, работавших за гра-
ницей. В лексику устной речи подрастающего поколения все больше
внедряется компьютерный сленг, не всегда понятный старшим,— «он
сегодня офлайн», «он меня грузит», «дай поюзать свой плеер».
В современных условиях появление неправильного перевода может
возникнуть из-за особенностей национального языка, специфических
поговорок и словесных конструкций. Известен случай, когда перевод-
чик-синхронист в ООН неправильно понял выступавшего советского
представителя, использовавшего в своей речи русскую поговорку: «А воз
и ныне там». Переводчик, решив, что речь идет о Всемирной органи-
зации здравоохранения (ВОЗ), перевел: «А Всемирная организация
здравоохранения не принимает никаких шагов в данном направлении».
1 ПронштеинА. И. Методика исторического источниковедения. С. 101.
§ 4. Методика установления текста источника
• 103
Возник скандал, который удалось погасить только после разъяснения
смысла высказывания представителя СССР1*
Без знания терминологии того периода, когда был создан источник,
невозможно правильно понять содержание его информации и образные
приемы ее передачи* В Волынской летописи есть рассказ о том, как
полки князя Владимира, позаимствованные у него князем Кондратом
на время борьбы с князем Болеславом, осадили в 1281 г* город Гостинец:
«статна около города, аки борове велицеи»* С сарказмом В- О* Ключев-
ский припоминал, как «один историк, недолго думая, решился написать:
«Стали около города, как большие свиньи». Поправляя незадачливого
переводчика, В. О* Ключевский указывал ему, что «борове» — это тем-
ный еловый лес и в таком переводе смысл фразы становится «не только
понятен, но и поэтичен»2*
В текстах летописей, актовых и законодательных документов суще-
ствует очень много лексических форм, которые требуют терминологи-
ческого разъяснения*
Например, «пожилое» — плата за пользование двором; «повоз» — под-
водная повинность; «боярское дело» — барщина; «четверть» — пахотный
участок, засеваемый четвертью ржн и размером примерно в 0,5 деся-
тины*
Выражение «отцелуется» означало в тексте Соборного уложения
1649 г* «принесение присяги» (можно вспомнить слово «целовальник»)*
Летописное словосочетание — «копья ся не снимают» — подразуме-
вало, что воинские подразделения должны оставаться на боевых постах*
Соблюдение принципа историзма остается важнейшим при лексико-
терминологическом анализе* Этот принцип предполагает, что термины
необходимо «объяснять условиями, в которых они создавались», что
надо учитывать изменение их содержания «в связи с развитием самой
исторической действительности»* Кроме того, необходимо «строго от-
делять объективное содержание того или иного термина от его возмож-
ных субъективных искажений в источниках», а также при переводе их
на современный язык исследователем или публикатором3*
Незнание особенностей исторической лексики неоднократно при-
водило к ошибкам в публикациях и исследованиях*
Например, в первом издании «Слова о полку Игореве» слово «шело-
мя» — холм было передано с прописной буквы, так как его восприняли
за название села: «О русская земля! Уже за Шеломянемъ еси*.*» В по-
следующих изданиях также встречались курьезные переводы отдель-
ных мест. Так, широко известное место в плаче Ярославны: «На Дунай
1 См.: Степанов С. Психологические подсказки на каждый день. М., 2003. С. 278.
2 Ключевский В. О. Источники русской истории. Т. VII. С. 12.
3 См.: Иванов Г. М. Исторический источник и историческое познание. Томск, 1973.
С. 150.
104 •
Глава 3. Текстологический этап источнжоведческого исследования
Ярославны глас слышит: полечу зепицею незнаемь, рано кьчетъ: полечу,
рече, зегзицею по Дунаеви**.» — традиционно передавалось словами:
«На Дунае слышен голос Ярославны, кукушкою в безвестии рано (она)
кукует: «Полечу,— сказала, кукушкою по Дунаю...»1
Однако наблюдательный зоолог Н. В. Шарлемань обратил внимание
славистов и историков, что кукушки вдоль рек не летают.
Кроме того, известно, что на юге, близ р* Десна, у населения до сих
пор сохранилось слово «гигичка» или «зпзчка», которым обозначают
«чайку»2*
В соответствии с этими открытиями в современных изданиях «Слова
о полку Игоревен слово «зегзица» переводится как «чайка»3.
Язык — это живой организм, он очень живо реагирует на изменение
материальной, политической и социо-культурной обстановки* Как
средство общения, а в исторических текстах — средство передачи инфор-
мации, язык способен эволюционировать под влиянием исторического
процесса и прогресса. Отмирают устаревшие слова, появляются новые
лексические и грамматические формы*
В связи с исчезновением каких-либо реалий из языка уходят слова-
историзмы.
Например, некоторые слова со временем перестали появляться
в исторических документах, так как вышли из обихода обозначаемые
ими понятия: гридин — воин, мечник — оруженосец* В Древнейшей
Правде и в «законе Русском» упоминалось понятие «челядин», что оз-
начало совершенно бесправного раба. «Такое содержание вкладывалось
в термин роба и автором берестяной грамоты XI в* Но поскольку рабский
труд не стал основой производства, термин челядь постепенно утрачи-
вает первоначальное значение и сливается с понятием люди в качестве
обозначения всего зависимого населения* В XII в. слово челядин встре-
чается лишь как анахронизм* Из широкого понятия челядь выделились
два новых: закуп и обельный, или полный холоп»4.
С конца XVII — начала XVIII в* из русских документов «пропало»
слово «чекан» и заменилось на слово «штемпель», так как вместо руч-
ной чеканки монет теперь использовалась чеканка в монетных станах*
Вошло в употребление слово «монета» как одно из значений старого
слова «деньги» — слитки металла определенной формы, веса, пробы
и достоинства*
1 Орлов А. С. Слово о полку Игоре ве. М., 1946. Изд. 2-е. С. 85.
2 См.: Шарлемань Н. В. Заметки натуралиста к «Слову о полку Нгореве* // Труды
Отдела древнерусской литературы Института русской литературы. М.; Л., 1951. Т. УШ.
С. 54,57.
3 См.: Памятники литературы Древней Руси. XII в. / пер. О. В. Творогова. М., 1980.
С. 386.
4 ПронштейнА. И. Методика исторического источниковедения. С. 156.
§ 4. Методика установления текста источника
• 105
Развитие языка привело к вытеснению слов-архаизмов, которые де-
лятся на лексические и семантические архаизмы.
Лексические архаизмы — слова, устаревшие в целом и исчезнувшие.
Например: «подружив*, означавшее в Остромировом евангелии
1056—1057 гг. слово «жена»; «гудец» — песенник, музыкант — сло-
во, упоминавшееся в Волынской летописи и в «Стоглаве»; «онъ-
де» — «там» — в Лаврентьевской летописи; «желя» — «скорбь», «плач»,
«терзание» — в Ипатьевской летописи.
Исчезло из языка выражение «быть в ответе», что значило в старину
«быть в посольстве». До XIX в. в текстах встречалось слово «пользовать»
в современном языке замененное словом «лечить». Из современного
языка исчезло слово «толмач», которое до начала XVI в. постоянно ис-
пользовалось в значении «переводчик».
Смысл слов, вышедших из употребления, часто забывался. Поэтому
переписчики или редакторы пытались найти ему аналог в современном
им языке. Так, было утеряно значение слова «коць» — часть княжеской
одежды в редакциях «Жития князя Михаила Черниговского». «В поздних
списках и редакциях появилось вместо него вполне понятные редак-
торам, хотя в большинстве и неверные в данном случае, слова «мечь»,
«гривна злата», «венец», «конец», «бармы» и т.п.»1
Семантические архаизмы — слова, которые сохранились в языке,
но употребляются в современном языке в ином значении.
Например, в русском языке сохранилось слово «муж», оставшееся
со времен Русской Правды. Им теперь определяется семейный статус
человека. Однако в Киевской Руси оно обозначало княжеского дру-
жинника и свободного человека2. В литературных произведениях XIX в.
слово «муж» иногда использовалось как синоним слова «мужчина».
Приведем яркий пример неправильного перевода семантического
архаизма. В языке XIX-XX вв. сохранилось слово «заложить» в значе-
нии — отдать что-либо в качестве залога под какую-то ссуду. Однако
в XIV-XV вв. оно имело другой смысл. Не учитывая этого обстоятель-
ства, один историк, комментируя 43 статью Псковской судной грамоты
об арендаторе рыбного участка, который «заложил весну»у дал такое
объяснение: «арендатор заложил своему хозяину свою часть весеннего
урожая». В. О. Ключевский в своем курсе лекций по источниковедению,
поправляя незадачливого историка, иронически призывал студентов:
«Потрудитесь в русском сельском хозяйстве отыскать весенний урожай,
который и в XV в., несомненно, не существовал»3. И далее лектор разъ-
1 ПронштейнА. Я. f Данилевский Я. Я. Вопросы теории и методики исторического
источниковедения. С. 87.
2 См.: Тихомиров AL Я. Пособие для изучения Русской Правды. М.,1953. С. 75—83,
87, 94.
3 Ключевский В. О. Источники русской истории. Т. VII. С. 12.
106 •
Глава 3. Текстологический этап источнжоведческого исследования
яснил студентам, что в Псковской судной грамоте слово «заложить»
происходило от слова «запереложить», т.е. отказаться от эксплуатации
данного рыбного участка в течение ближайшей весны.
При лексико-терминологическом изучении текстов следует иметь
в виду, что в течение длительного времени отдельные слова могли по-
степенно менять свое значение. Например, с X в. известно слово «по-
гост», которое со времен княгини Ольги использовалось как обозна-
чение места сбора данн. По словам Б. А. Рыбакова, погост представлял
собой микроскопический феодальный организм, внедренный в гущу
крестьянских «вервей». Погост был «некоей крепостцей, острожком
со своим постоянным гарнизоном. Люди, жившие в погосте, должны
были быть не только слугами, но и воинами»1 2. В языке XIX в. слово
«погост» ассоциировалось с административно-территориальным ком-
плексом: церковь — село — погост (кладбище). В современном языке
значение слова «погост» сузилось и сохраняется лишь как архаичная
форма для обозначения места захоронения людей.
Приведем и другой пример. Слово «соха» до XIV в. использовалась
как синоним слов «сук», «кол», «палка». От этого значения образовалось
слово «посох». Однако с XIV в. «сохой» стали называть новое орудие
пахоты — двузубое рало, а позднее к этому добавилось еще и название
единицы площади налогового обложения (от этого — «посоха» — «по-
сошиое войско»).
В древнем и современном русском языке многие слова имели не-
сколько значений. Слово «буй» могло использоваться в значении «сме-
лый», «сильный», «дерзкий», а также — «несмышленый», «глупый».
«Слово «дьнь» употреблялось одновременно в значении день (в про-
тивоположность ночи), суткиt время nymuf дневная работа и даже просто
работа...^1 (курсив А. П. Пронштейна).
Слово «раб», обозначавшее социальный статус (холоп), могло ис-
пользоваться в смысле подчиненного или зависимого положения чело-
века в обществе, как уничижение своей личности перед вышестоящим
начальником в каком-либо письменном прошении. При датировании
документов необходимо иметь в виду, что Екатерина II запретила ис-
пользование слова «раб» в подобном значении.
Методика перевода и понимания значения слов в тексте- Для лекси-
ко-терминологического раскрытия текстов исторических источников
применяется комплекс разных методик. Прежде всего, большую помощь
оказывают словари, содержащие перевод и толкование многих терминов
древнерусского языка3.
1 Рыбаков Б. Л. Киевская Русь и русские княжества XII—XIII вв. М., 1982. С. 365.
2 ДрояштеинЛ. П. Методика исторического источниковедения. С. 91—92.
3 Словарь Академии Российской. СПб., 1789—1794; Словарь церковно-славянско-
го и русского языка, составленный вторым отделением Академии наук. СПб., 1847.
§ 4. Методика установления текста источника
• 107
Читать текст источника следует внимательно, добиваясь понимания
всех слов и выражений. Необходимо сопоставлять все места в доку-
менте, где встречаются слова, требующие разъяснения, перевода или
толкования.
Нужно также обращаться к другим источникам того же времени,
чтобы выявить в них идентичные слова, выражения и грамматические
конструкции- О такой методике напоминал своим студентам еще в се-
редине XIX в. Ф. И. Буслаев, учивший, по словам В- О- Ключевского,
«читать памятники, разбирать значения, какое имели слова на язы-
ке известного времени, сопоставлять изучаемый памятник с другими
одновременными..
Рассмотрим несколько примеров. Долгое время много затруднений
производила для толкования одна статья Псковской судной грамоты,
в которой употреблен термин «пословица*. В современном языке он
синонимичен слову «поговорка*- Однако при применении этого зна-
чения к тексту Псковской судной грамоты совершенно «терялся смысл
статьи, которую, по словам В- О. Ключевского, никому не удавалось
объяснить*1 2. В результате обращения к Новгородской летописи по-
явилась «подсказка* другого значения слова «пословица» — условие,
согласие, договор, сделка. Под 1367 (6875) годом в летописи было най-
дено выражение «Не беша пословици псковичем с новгородци», т-е.
не было ладу, согласия у псковичей с новгородцами. После применения
этого значения к слову «пословица* смысл статьи в Псковской судной
грамоте стал совершенно ясен.
Для полного раскрытия смысла слова «ябетничество» в 8 статье
Судебника 1497 г. Л. В. Черепнин изучил его употребление в разных
документах XV-XVI вв.: жалованные грамоты, сочинения Максима
Грека и Ивана Пересветова. Это позволило сделать вывод о том, что
ябетничеством называлась злостная клевета, которая наказывалась
очень строго наравне с татьбой, разбоем и душегубством3.
Раскрывая значение того или иного термина, необходимо проверять
его соответствие с контекстом, содержанием и смыслом всего источ-
Т. 1—4; Далъ В. Н. Толковый словарь живого великорусского языка. М., 1863—1866.
Изд. 1-е. Ч. 1-4; Изд. 4-е / под ред. Н. А. Бодуэна де Куртенэ. СПб.; М., 1912-1913.
Т. 1—4. и любое современное переиздание; Срезневский Н. Н. Материалы для словаря
древнерусского языка. М., Переиздание. 1958. Т. I—III; Материалы для словаря древ-
нерусского языка, составленные А. Дювернуа. М., 1894; Кочин Е Е. Материалы для
терминологического словаря древней Руси. М., 1937. Подробный перечень словарей
см.: Шапиро А. Л. Библиография истории СССР. М., 1968. С. 147-152.
1 Ключевский В. О. Ф. Н. Буслаев как преподаватель и исследователь // Соч.: в 9 т.
T.VII. С. 348.
2 Ключевский В. О. Источники русской истории. Т. VII. С. 12.
3 См.: Черепнин Л. В. Русские феодальные архивы XIV—XV веков. М., 1951. Ч. 2.
С. 327-328.
108 •
Глава 3. Текстологический этап источнжоведческого исследования
ника. Эту задачу подметил еще Г* П. Саар: «при определении смысла
слов и оборотов речи... никогда не следует изучать слова и отдельные
предложения вне их контекста. При изучении их смысла всегда следует
иметь в виду источник и его смысл целиком. Изолированное изучение
слова и оборота речи только затрудняет понимание их смысла и повлечет
за собой самые грубые ошибки»1.
Известный знаток текстологической работы Б. В. Томашевский спе-
циально указывал на то, что «нельзя считать дело оконченным, если
прочтено одно слово без проверки контекстом»2.
Методический прием контекстно-логического прочтения обязателен
для анализа содержания всех источников, тем более, что понимание
смысла всего источника в целом часто способствует раскрытию зна-
чения отдельных слов.
Особенно важна проверка контекстом в тех источниках, в которых
применено иносказание или слова использованы в переносном смысле.
Например, в монографии историка Н. К. Шильдера передано сви-
детельство полковника Конного полка Николая Александровича Са-
блукова о беседе, которая состоялась между ним и цесаревичем Кон-
стантином Павловичем вскоре после событий, произошедших в ночь
с 11 на 12 марта 1801 г.
«Обсуждая происшествие, Цесаревич Константин Павлович сказал
Н. А Саблукову:
— Ну, хорошая была каша.
— Хорошая, действительно, каша,— отвечал Саблуков,— и я весьма
счастлив, что к ней не причастен.
— Это хорошо, друг мой,— сказал цесаревич...»3
Необходимо знать атмосферу тех мартовских дней, чтобы понять
содержание этой беседы. Во-первых, речь шла не о кулинарном блюде.
Под словом «каша» завуалировано слово «цареубийство». Во-вторых,
слово «хорошая» использовано в переносном смысле, так как Констан-
тин, хотя и боялся отца, императора Павла, но не одобрял действий
заговорщиков. Позднее он сказал: «Я бы всех их перевешал».
Письмо Петра I в Петербург во время Персидского похода в 1722 г.
также наполнено иносказаниями, для понимания которых нужно учи-
тывать обстановку, сложившуюся на западном побережье Каспия после
вступления русских войск в Дербент. Петр рассказывал Сенату о якобы
«дружеском» визите утемышского султана Махмута, которому русские
1 Саар Г. И. Источники и методы их исследования. С. 112.
2 Томашевский Б. В. Писатель и книга. М., 1959. С. 77.
3 Шильдер Н. £ Император Николай I. М., 1997. Т. 1. С. 127; см. также: Саблу-
ков ТТЛ. Записки Н.А. Саблукова / пер. С. А. Рачинского, предисл. К. Военско-
го // Цареубийство 11 марта 1801 года. Записки участников и современников. СПб.:
А. С. Суворин, 1908.2-е изд. С. 1—105.
§ 4. Методика установления текста источника
• 109
«зело были рады... и, приняв, проводили его кавалерию до его жилища,
отдавая контрвизит,... и сделали из всего его владения фейерверк для
утехи.»»1
Буквальное прочтение иногда приводит к неодинаковому объясне-
нию одних и тех же текстов разными историками.
Например, в летописи под 970 г. рассказано об обращении нов-
городцев к киевскому князю Святославу, которые просили прислать
им князя. Он ответил: «...а пошел бы кто к вам». Некоторые историки
усматривали в этом ответе проявление презрительного отношения Свя-
тослава к новгородцам. Иначе трактовал весь сюжет С. М. Соловьев.
Он прибег к контекстному прочтению источника и обратил внимание
на последующий текст летописи, в котором есть прямое указание, что
Ярополк и Олег отказались идти в Новгород. Следовательно, отец уже
спрашивал их, и в его словах звучала досада, связанная с трудностью
выполнения просьбы новгородцев: «Да где ж мне взять для вас князя,
у меня ведь только двое сыновей». Несмотря на отказ сыновей, Свя-
тослав не оставил попыток удовлетворить просьбу новгородцев: ему
удалось уговорить Мстислава Храброго на время «оставить любимый
им юг» и перебраться в Новгород2.
Трудности распознания смысла содержания могут появляться в связи
с тем, что в источниках очень часто имеются места, неясные при первом
знакомстве с текстом.
Упоминавшийся выше специалист по текстологии Б. В. Томашев-
ский указывал: «Достаточно внимательно читаться в любую книжку,
чтобы ясно увидеть, что почти на каждой странице встретится или
незнакомое слово, или неясный оттенок значения слова, вообще из-
вестного, или какая-нибудь бытовая деталь, или какой-нибудь факт
профессионального или научного порядка, неясный без комментария...
Сплошь и рядом пропадает для сегодняшнего читателя намек на факт,
когда-то известный, ныне совершенно забытый, на обычай, вышедший
из употребления, на бытовую деталь, вытесненную развитием техники
и изменением социальных отношений»3.
Например, при изучении немецкой прессы в еженедельнике «Die Zeit»
от 12 июня 1947 г. можно встретить фразу о том, что настроения в обще-
стве и социально-психологическая обстановка в послевоенной Германии
выражались в лозунге: «Мне не к чему знать обо всем этом, у меня совсем
иные заботы» (выделено мною—Явт.)4. При первом прочтении совершен-
1 Очерки истории СССР. Период феодализма. Россия в первой четверги XVIII в.
М.31953. С. 609—610.
2 Цит. по: Пронштейн А. /71 Источниковедение в России. Эпоха капитализма. С. 36.
3 Томашевский Б. В. Писатель и книга. С. 29—30.
4 См.: Борозняк А. Н. «Неудобный господин Ясперс», или О политической ответ-
ственности интеллигенции //Диалог со временем. М., 2001. Вып. 5. С. 183.
110
Глава 3. Текстологический этап источнжоведческого исследования
но неясно, что же входило во «все это». Для раскрытия содержания при-
веденной информации необходимо учитывать события, непосредственно
предшествовавшие ее появлению. Только что закончился Нюрнбергский
процесс. В обществе стали известны преступления фашистов против че-
ловечности. За нарочитым психологическим безразличием скрывалось
стремление оградить себя от чувства ответственности за все то, что было
совершено во время правления Гитлера и нацистской партии.
Для раскрытия «темных мест» в тексте источников необходимо
опираться на принцип историзма. Это предполагает рассмотрение ис-
точника в его темпоралъности^ т.е. принадлежности к определенному
времени и причастности к общественно-политической обстановке того
хронологического периода, когда создавался источник. Следователь-
но, работа по раскрытию «темных мест» осуществляется практически
теми же методами, что и лексико-терминологический анализ:
1) логическое рассуждение, связанное с анализом обстановки, окру-
жавшей появление источника;
2) контекстное изучение содержания источника;
3) поиск дополнительной информации в других документах.
Причины возникновения «темных мест» в источниках могут быть
разными: устаревшая, архаичная терминология; описки переписчиков;
ошибки при переводе с иностранных языков; неточное написание чье-
го-либо имени, введение псевдонимов и неизвестных прозвищ вместо
подлинных имен; упоминание в тексте мало известных событий или
лиц; использование закодированных сообщений и тайнописи.
Последнее особенно характерно для сообщений тайных агентов,
разведчиков и дипломатов, а также для документов, возникших в не-
легальных политических организациях и обеспечивавших проведение
ими антиправительственной деятельности.
Хорошо зная это обстоятельство, полицейские чиновники царской
России особенно внимательно присматривались к корреспонденции
подозрительных в политическом отношении лиц, перехватывали и пер-
люстрировали ее, расшифровывали закодированные авторами тексты.
Так, например, во время студенческих волнений 1899 г. в Москов-
ском охранном отделении была проведена расшифровка некоторых
писем и телеграмм, которыми обменивалась учащаяся молодежь для
взаимной информации. Тексты перехваченных телеграмм на первый
взгляд были вполне невинными — из Москвы в Петербург писали:
«Татьяна выдана замуж»; из Киева в Москву сообщали: «Я здоров,
в университет не иду», — но для опытных полицейских было ясно, что
в таких выражениях студенты сообщали о начале забастовки в своем
учебном заведении1.
1 См.: ГАРФ. Ф. 102. О.О. Оп. 226.1898. Ед. хр. 3. Ч. 1. Литер. Б. Т. 1. Л. 61 Записка
по Московскому охранному отделению от 16 февраля 1899 г.
§ 4. Методика установления текста источника
111
В процессе установления текста часто возникает необходимость
раскрытия аббревиатур, которые могут стать «темным местом».
Например, в делопроизводственных документах и периодической
печати 1920-х гг. было принято сокращать названия государственных
организаций, научных и учебных заведений: ВЦИК (Всероссийский
Центральный Исполнительный Комитет), РАНИИОН (Российская
ассоциация научно-исследовательских институтов общественных наук),
ИКП (Институт красной профессуры) и т.п. Их «расшифровка* в на-
стоящее время может доставить некоторую сложность для молодого
поколения читателей. Для ее преодоления необходимо расширять круг
используемых источников, относящихся к тому же времени.
Одни современные аббревиатуры могут быть понятны только спе-
циалистам: ГАРФ (Государственный архив Российской Федерации),
АВПРИ (Архив внешней политики Российской империи); другие — чи-
тателям газет и всем гражданам России: «АиФ» (газета «Аргументы
и факты»), ЖКХ (жилищно-коммунальное хозяйство), ВЦИОМ (Все-
российский центр исследования общественного мнения), РФ (Рос-
сийская Федерация), КПРФ (Коммунистическая партия Российской
Федерации), МГУ (Московский государственный университет), РУДН
(Российский университет дружбы народов).
Выводы. Тексты источников во все времена составлялись с разными
целями и в разных обстоятельствах. Их писали авторы, каждый из кото-
рых по-своему понимал свою задачу, обладал неодинаковыми творче-
скими способностями и умением излагать свои мысли. Для того, чтобы
получить адекватное представление о содержании текста источника,
необходимо не только усвоение смысла сказанного, но также проник-
новение в авторский замысел и определение степени его реализации.
Это хорошо понимал еще А С. Пушкин. В черновом наброске письма
к Н. Н. Раевскому (1830) он рассказывал о том, что «в летописях старался
угадать образ мыслей и язык тогдашнего времени»1.
В современном источниковедении придается особое значение сохра-
нению подобного подхода к тексту источников. Исследователь должен
стремиться к вступлению в диалог с автором источника, говорить с ним
на одном языке понятий, категорий и терминов, в рамках тех же миро-
воззренческих представлений. Это предполагает следование в потоке
сознания автора источника, ощущение духа и обстановки, вызвавшей
появление источника или сопровождавшей его функционирование
в прошлом.
Однако для реализации такой задачи необходимо не только про-
честь и понять содержание текста, но и установить имя автора, его
биографические данные, время и место его действия в момент созда-
1 Пушкин А. С. Собр. соч. в 10 томах. Т. VI. С. 114.
112
Глава 3. Текстологический этап источнжоведческого исследования
ния изучаемого источника* Таким образом, процесс идентификации
текста источника тесно связан с решением следующей группы задач
текстологического этапа источниковедческого исследования, ког-
да разыскиваются ответы на вопросы: кто? когда? где? — участвовал
в создании источника*
Ответы на эти вопросы исследователь получает, решив третью группу
задач текстологического этапа источниковедческого исследования, со-
держание которых рассмотрено в следующем параграфе.
Вопросы для закрепления и самопроверки знаний студентами
1. Что означает лексико -терминологический анализ текста истори -
ческого источника?
2. На что нацелен контекстно-логический анализ текста историче-
ского источника?
3. Какие трудности встречаются при установлении текста древних
исторических источников? Укажите причины этих трудностей.
4. В каких видах исторических источников ошибки в текстах встре-
чаются чаще, чем в других видах? Чем это объясняется?
5. Что означает понятие «темное место» в историческом источнике?
6. Что такое лексические и семантические архаизмы?
Литература
1. Георгиева Н. Г. Теоретические и методические проблемы истори-
ческого источниковедения// Программы учебных курсов кафе-
дры истории России / отв. ред. В. М. Козьменко. Для бакалавров
по направлению 52800 — «История*. М.: РУДН, 2002. Часть 2.
С. 94-102.
2. Источниковедение истории СССР: учебник / под ред. И. Д. Ко-
вальченко. М., 1981.
3. Источниковедение // Советская историческая энциклопедия.
М., 1965. Т. 6. Стлб. 594-600.
4. Источниковедение: Теория. История. Метод. Источники рос-
сийской истории. М.: РГГУ, 1998.
5. Лихачев Д. С. Текстология на материале русской литературы X—
XVII вв. 2-е изд. Л., 1983.
6. Лихачев Д. С. Текстология: Краткий очерк. М.; Л., 1964.
7. Ключевский В. О. Источники русской истории / В. О. Ключев-
ский // Соч.: в 9 т. М.: Мысль, 1989. Т. УП. С. 5—83.
8. Пронштейн А. П. Источниковедение в России. Эпоха капитализ-
ма. Ростов н/Д, 1991.
§ 5. Понятийно-терминологические и методические вопросы установления... • 113
9. Пронштейн Л П. Методика исторического источниковедения.
Ростов н/ Д. 1976. Главы 111—IV.
10. Пронштейн А, П Вопросы теории и методики исторического ис-
следования: учеб, пособие / А. П. Пронштейн, И. Н. Данилев-
ский. М., 1986.
11. Пушкарев Л. Н. Классификация русских письменных источни-
ков по отечественной истории. М.: Наука, 1975.
12. Саар Г. П Источники и методы исторического исследования.
Баку, 1930.
13. Томашевский Б. В. Писатель и книга. М., 1959.
14. Фарсобин В. В. Источниковедение и его метод. М., 1983.
Словари, содержащие перевод и толкование терминов древне-
русского языка
1. Даль В. И. Толковый словарь живого великорусского языка. М.,
1863—1866. Изд. 1-е. Ч. 1—4; Изд. 4-е / под ред. И. А Бодуэна де
Куртенэ. СПб.; М., 1912—1913. Т. 1—4 и любое современное пе-
реиздание.
2. Конин Г. Е. Материалы для терминологического словаря древней
Руси. М., 1937.
3. Материалы для словаря древнерусского языка, составленные
А Дювернуа. М., 1894.
4. Словарь Академии Российской. СПб., 1789—1794.
5. Словарь церковно-славянского и русского языка, составленный
вторым отделением Академии наук. СПб., 1847. Т. 1—4.
6. Срезневский Н. Н. Материалы для словаря древнерусского языка.
М., Переиздание. 1958. Т. 1—111.
7. Шапиро А. Л. Библиография истории СССР. М., 1968. С. 147—
152: подробный перечень словарей.
§ 5. Понятийно-терминологические и методические вопросы
установления автора, временя и места создания источника
Третья группа задач текстологического этапа источниковедческого
исследования — установление автора или лиц, причастных к возник-
новению источника: составителей, редакторов, издателей — времени,
места и, следовательно, обстоятельств его создания. В этом плане
данная часть текстологического исследования похожа на детективное
(следовательское) расследование — фактически ставятся те же вопросы:
кто, когда, где, с какой целью.
Для получения ответов на поставленные вопросы исследователь
опирается на результаты, полученные в ходе изучения внешнего об-
114
Глава 3. Текстологический этап источнжоведческого исследования
лика и лексико-семантического анализа текста, а также на собранные
из других материалов сведения о «биографии^ источника*
В предыдущих разделах уже говорилось, что каждый документ пред-
ставляет собой не только отражение, но и воплощение (часть) той исто-
рической обстановки, в которой он был рожден* Поэтому решение
указанных задач имеет особое значение.
В источниковедческих и исторических исследованиях при уста-
новлении авторства, в процессе датировки и локализации источников
успешно применяются приемы и методы, разработанные разными вспо-
могательными историческими дисциплинами.
Вместе с тем, в практической работе архивистов, археографов и ис-
следователей часты неточности или недостаточная аргументированность
при установлении авторов, времени, места и обстоятельств создания
источников1* Все это объясняется тем, что существует ряд проблем,
требующих теоретико-методического осмысления и обобщения2.
В дискуссионном состояния находятся вопросы о том, каким тер-
мином следует обозначать процедуру установления авторской принад-
лежности источников, каковы должны быть критерий и норма (доста-
точная полнота, степень необходимости) этой работы. Не решен также
вопрос о критерии и норме (степени необходимой полноты) датировки
источников разных видов. Терминологические поиски отечественных
историков продолжаются: ими неоднократно высказывалась мысль
о необходимости упорядочения понятийного аппарата источникове-
дения3* Поэтому в пособия не только рассматриваются предложенные
в литературе спорные вопросы, но и предлагается их решение.
Проблема установления авторства. Начнем с рассмотрения вопроса
о том, каким термином обозначать процесс или процедуру установле-
ния авторской принадлежности* В отечественном источниковедении
для решения этой проблемы давно был принят термин — «атрибуция*
источника. Эта дефиниция была взята из терминологического аппарата
литературоведческой текстологии* Однако еще в 1971 г. Л* Е* Шепелев
высказал справедливое сомнение в правомерности употребления по-
добного термина как синонима выражения «установление автора». Он
мотивировал это тем, что источниковедческая атрибуция включает вы-
1 См.: Каменцева Е. И. Хронология. М.3 1967. С. 166—169 .
2 См.: Пронштейн А. П, Данилевский И. И. С. 64.
3 См.: Минц С С, Ратушняк В. И., Щетнев В. Е. Из опыта составления словаря
по источниковедению // Актуальные проблемы источниковедения и специальных
исторических дисциплин: Тезисы докладов IV Всесоюзной конференции. Днепропе-
тровск, 31 октября — 2 ноября 1983 г. С. 59,64,67; И. Л. Разработка проблем
теоретического источниковедения в советской исторической науке (1960—1984 гг.):
аналитический обзор. М.3 1985. С. 7.
§ 5. Понятийно-терминологические и методические вопросы установления... • 115
яснение всех присущих источнику атрибутов: автора, адресата, времени
и места составления, вида, разновидности и варианта1.
A. П. Пронштейн, продолжая в принципе использовать термин
«атрибуция», предложил новое определение процедуры установление
автора источника — ъапроприиравание», т.е. приписывание источника
какому-либо автору2. Позднее он и И. Н. Данилевский предложили
еще один термин — групповая и индивидуальная «идентификация», для
определения роли группы или отдельного лица в составлении текста
источника3.
Очевидна дискуссионность состояния вопроса о том, каким тер-
мином обозначать процедуру установления авторско-издательской
принадлежности источников. Для участия в дискуссии можно вне-
сти предложение о замене распространенного термина «атрибуция»
термином «патернизация», образовывая его от французского слова «1а
patemitb — авторство.
В дискуссионном состоянии находится также вопрос о критерии
установления авторской принадлежности источника, особенно, если
он создавался коллективно или отражал позицию организация.
Критерий патернизации опирается на осознание исследователем по-
требности выяснения личности автора. Очевидно, что если в создании
источника участвовал один человек и источник отражает точку зрения
своего создателя, то этот человек и является автором. Иначе вопрос об
авторстве решается в случае, когда в создании источника принимала
участие группа лиц — тогда автором является тот коллектив, чью точку
зрения отражает источник.
Критерий патернизации тесно связан с ее нормой — степенью до-
статочной и необходимой полноты установления автора, которая в свою
очередь зависит от видовой принадлежности источника.
Для некоторых видов и разновидностей источников: эпистолярия,
дневников, мемуаров, научных, литературно-художественных и изобра-
зительных произведений — необходимо выяснять имя персонального
автора.
Документы политических партий и общественных организаций, вы-
работанные на съездах и собраниях: программы, уставы, декларации,
манифесты, отчеты, протоколы, резолюции и др. — не требуют опреде-
ления имени конкретного составителя. Достаточно знать тог коллектив,
который принял или утвердил данный документ. Именно этой группе
1 См.: Шепелев Л. Е. Архивные разыскания и исследования. М., 1971. С. 3,103; Он
же. Источниковедение и вспомогательные исторические дисциплины: К вопросу об
их задачах и роли в историческом исследовании // Вспомогательные исторические
дисциплины. Л., 1982. T.XIII. С. 10.
2 См.: Кронштейн А. К Методика исторического источниковедения. С. 235, 236.
3 См.: Кронштейн А. К., Данилевский И. И. С. 197.
116
Глава 3. Текстологический этап источнжоведческого исследования
лиц, выступающей от имени своей организации (партии), и будет при-
надлежать установленное исследователем авторство источника.
Подобная норма установления авторской принадлежности харак-
терна и для материалов публицистики. Тексты газетных и журнальных
статей, листковых изданий — это почти всегда продукты коллективного
творчества: автора, редактора или редакционной группы, переписчика
и издателя (особенно у нелегальных листковых изданий). От участников
авторско-редакционно-издательской группы зависело точное воспроиз-
ведение текста, его оформление, соблюдение всех атрибутов формуляра.
Поэтому для таких источников достаточно определить групповую ав-
торскую принадлежность. Однако для многих публицистических произ-
ведений, воздействовавших на общественное сознание на основе четко
выраженной авторской позиции, установление имен лиц, на разных
этапах принимавших участие в их создании, имеет большее значение,
чем для документов партий и общественных организаций.
Неодинаковость потребности выяснения авторства для разных видов
и разновидностей источников уже отмечалась в литературе. В книге
А. П. Пронштейна и И. Н. Данилевского сказано, что эта потребность
выше для повествовательных материалов и ниже для законодательных
документов, актов, грамот и т.п.1
«Выше» в данном случае означает, что для так называемых пове-
ствовательных (нарративных) источников желательно и чаще всего
совершенно необходимо устанавливать индивидуального автора или
поименный состав редакционной группы. Использованное слово «ниже»
указывает на то, что для документов официального происхождения
значительно более важно знать не индивидуального автора, а то учреж-
дение, орган, в недрах которого составлялся исследуемый документ.
Естественно, что указанная норма не запрещает исследователю при
благоприятных возможностях (наличии необходимой информации)
уточнять состав группы людей, принимавших участие в создании до-
кумента.
Методика установления автора источника. Патернизация источни-
ка — интереснейшая и в то же время иногда труднейшая задача. «Знание
имени автора или составителя источника, редактора или инициатора
создания текста часто позволяет точнее установить место, время и об-
стоятельства возникновения документа, полнее раскрыть его социальное
и политическое значение и направленность, выяснить причины его
появления»2. Исследователь должен знать, с кем он «беседует», чьей
информацией он пользуется и может ли ему доверять. Следует иметь
в виду, что даже, если источник подписан, необходимо удостоверять,
1 См.: Пронштейн Л П, Данилевский И. И. С. 174.
2 Пронштейн А. П, Данилевский И. И С. 174.
§ 5. Понитмйгю-термжкшогические и методические вопросы установления... • 117
уточнять, точно ли это тот автор, чья подпись стоит под документом,
и не скрывается ли подлинный автор под каким-либо псевдонимом, вы-
мышленным именем. В раскрытии многих псевдонимов значительную
помощь может оказать «Словарь*, подготовленный знатоком русской
периодической печати И* Ф. Масановым1.
Приемы патернизации источника могут быть самыми разнообраз-
ными. Они хорошо разработаны в источниковедческой литературе.
Авторская принадлежность текста источника определяется, прежде
всего, в процессе его семантико-лингвистического анализа — каждому
автору имманентно присуща своя терминология, своя стилистика, свое
привычное построение фраз, даже разбивка теста на клаузулы и абзацы.
При наличии рукописи авторство может быть установлено по почерку
и / или характеру (типу) выбора изобразительных средств.
Патернизация документов государственных учреждений и орга-
низаций удостоверяется по соответствующей печати или штемпелю,
находящемуся под текстом, или по делопроизводственным пометам,
имеющимся на документе.
Большую помощь могут оказать сведения других источников (дело-
производственных материалов следственных органов, политических
или общественных организаций, мемуаров, частных писем), в которых
упоминается о составлении того или иного документа или произведения,
а также различные справочные материалы: именные указатели, хроно-
логические и родословные таблицы, геральдические словари, списки
чиновников государственных органов и т.п.
При патернизации источника следует быть очень осторожным
и не увлекаться совпадением какого-либо одного признака, указы-
вающего на личность автора, например, совпадение имени, отчества
и фамилии с полным именем известного общественного или государ-
ственного деятеля. Совпадения могут оказаться случайными. Многие
источники, особенно личного происхождения, составлялись людьми,
которые в историю не вошли. Поэтому «основания для отождествле-
ния людей следует искать во всем комплексе накопленных и обрабо-
танных фактических данных, а не в своих личных вкусах, симпатиях
и антипатиях»2.
По правилам археографии в публикации (и в подготовительных
выписках исследователя), если источник не подписан, следует ука-
зать — б/п. Если источник подписан, то имя автора документа вос-
производится в той форме и объеме, которые имеются на документе.
Если в подписи указан только какой-либо один или два элемента имени
(фамилия, имя и фамилия, инициалы), то они указываются в кавыч-
1 См.: Масанов И. Ф. Словарь псевдонимов русских писателей, ученых и обще-
ственных деятелей. М., 1956—1960. Т. 1-4.
2 Пронштейн Л. П., Данилевский И. И. С. 202.
116
Глава 3. Текстологический этап источнжоведческого исследования
ках, а установленные недостающие элементы заключаются в квадрат-
ные скобки: «Иванов» [Иван Иванович], «Иван [Иванович] Иванов»,
«И.И.И.» — [Иван Иванович Иванов], «Ив[ан Иванович] Иванов».
Проблема датировки источников. В процессе текстологического из-
учения исторических источников одной из важнейших задач является
установление времени их создания, распространения и функциони-
рования. В практике источниковедческих исследований выработаны
основные приемы и методы датировки источников. Однако и в этом
вопросе есть ряд нерешенных теоретических проблем, в том числе о нор-
ме и критерии датировки.
Норма датировки в большой степени зависит от разновидностей ис-
точников. Для каждой существует свой достаточный предел, своя мера
необходимой полноты установления даты.
Для летописей, мемуаров, литературно-художественных и научных
трудов, достаточно установить год (или период) создания.
Политические программы, уставы партий и организаций, журналы
датируются годом и месяцем.
Для законодательной и делопроизводственной документации,
частных писем, номеров газет, публицистических листковых изданий
необходима полная датировка — год, месяц и день, а иногда и часы
(у экстренных выпусков).
При невозможности датировать источнике соответствии с указанной
нормой (из-за отсутствия информации) принято использовать формулу
«не ранее такого-то числа — не позднее такого-то числа» — [«terminus
post quem...— terminus ante quem...»], т.е. указывается промежуток вре-
мени, в течение которого документ мог быть создан.
Естественно, что норма датировки, принятая для каждой разновид-
ности или вида источников, не исключает возможности установления
полной датировки, если исследователь располагает необходимой ин-
формацией и уточнение даты имеет принципиальное значение для
дальнейшего исследования.
По вопросу о критерии датировки, т.е. по какому времени (моменту)
следует датировать источники, в источниковедческой литературе сло-
жились разные мнения. Рассматривались разные варианты решения
вопроса о том, что считать датой: или время составления текста, или
его редактирования, или утверждения (подписания), или опубликова-
ния и распространения источника, т.е. внедрения его в общественную
практику, когда он начинает выполнять свою социальную функцию.
Одни исследователи отдавали предпочтение дате составления доку-
мента, ссылаясь на то, что многие авторы сами датировали свое произ-
ведение или эта дата фигурировала в протоколах обсуждавшего документ
учреждения. Однако это предложение не стало общепринятым.
Например, окончательный текст известных «Положений о крестьянах,
выходящих из крепостной зависимости» был составлен 16 февраля 1861 г.,
§ 5. Понитмйгю-термжюлогические и методические вопросы установления... • 119
когда в Государственном совете было завершено обсуждение проекта.
Тем не менее, эти «Положения» в исторической литературе датируются
19 февраля 1861 г., т.е. временем их подписания императором Алексан-
дром IL И таких примеров можно было привести довольно много.
Поэтому было высказано предложение: при датировке документов,
особенно официального происхождения, за основу брать время их при-
нятия (утверждения) и подписания, между которыми может пройти
относительно длительный период1.
Третья точка зрения принадлежала составителям сборника листовок
периода Отечественной войны 1812 г. Они предложили датировать ис-
точники по времени их распространения, поскольку именно с момента
внедрения в общественную практику источник начинает реализовывать
свою социальную функцию2. Однако эта позиция не получила призна-
ния у отечественных источниковедов3.
В целом, общее мнение относительно критерия датировки еще не вы-
работано в отечественном источниковедении.
Разногласия объясняются тем, что, как принято считать, критерий
датировки не совпадает у разных видов источников. Актовые и законода-
тельные документы, программы, уставы, отчеты партийных и обществен-
ных организаций датируются по времени их принятия (утверждения);
делопроизводственная и личная переписка, мемуары — по времени
составления и подписания; публицистические произведения — по вре-
мени внедрения в общественное сознание.
Можно предположить, что критерий датировки практически для
всех видов и разновидностей источников должен быть единым. Он
определяется тем временем, когда документ начинает реализовывать свою
основную социальную функцию: регулировать общественные, межгосудар-
ственные или межличностные отношения; передавать информацию,
воздействовать на общественное мнение и т.д. Видовая принадлежность
источника (он - законодательный, делопроизводственный, публицисти-
ческий или мемуарный) при этом становится производной, вторичной
по отношению к реализации им своей социальной функции.
Одиако при изучении происхождения и истории текста источни-
ка (т.е. при решении задач четвертой группы текстологического эта-
1 См.: Селезнев М. С. Вопросы воспроизведения текста и датировки документов в
публикациях по истории советского общества // Вопросы архивоведения. 1960. № 8.
С. 41—43; Гуковский А. И. Научная разработка истории советского общества и вспо-
могательные исторические дисциплины // Вопросы истории. 1964. № 2. С. 53; Камен-
цева Е. И. С. 166—167; Пронштейн А. П. Методика исторического источниковедения.
С. 186-205; Тартиковский А. Г. 1812 годи русская мемуаристика. М., 1980. С. 126-128;
Источниковедение истории СССР: учебник... 1981. С. 20.
2 См.: Листовки Отечественной войны 1812 г. М., 1962. С. 28-29.
3 См.: Купайгородская А. П. О датировке листовок// Вспомогательные историче-
ские дисциплины. Л.3 1978. Т. X. С. 297.
120
Глава 3. Текстологический этап источнжоведческого исследования
па — см. следующий параграф) важно знать не только время его функ-
ционирования в общественной практике, но и время составления текста,
продолжительность процесса редактирования, внесения поправок и из-
менений. Исследование всех вариантов текста (первоначального, черно-
вого и белового, окончательного) означает установление генетических
связей источника.
У некоторых источников от момента создания до времени публи-
кации, т.е. использования в общественной практике, может пройти
относительно продолжительный период. Известны случаи, когда писа-
тели и публицисты писали свои произведения, что называется «в стол»,
дожидаясь благоприятного для публикации времени.
Вернемся к упомянутому примеру относительно одного из главных
документов реформы 1861 г. Проекты освобождения крестьян от кре-
постной зависимости начали разрабатываться с 1857 г. Более года (с вес-
ны 1859 по октябрь 1860 г.) проекты обобщались в Редакционных ко-
миссиях при Главном комитете по крестьянскому делу. Затем почти
год проект обсуждался в Главном комитете. 16 февраля 1861 г. проект
реформы утвердил Государственный совет. Александр II присутствовал
на заседании совета, но подписал Манифест и «Положения» о порядке
освобождения крестьян только 19 февраля 1861 г. Опубликованы они
были еще через две недели (5 марта в Петербурге и Москве), а на ме-
стах обнародование затянулось на месяц — до 2 апреля. И хотя закон
считается вступившим в силу с момента публикации, крестьянская ре-
форма традиционно датируется временем ее подписания императором.
(В этом отразилась специфика социально-политического состояния
самодержавной России.)
В целом, следует признать, что вопрос о критерии датировки источ-
ников еще требует обсуждения источниковедами для принятия общего
и удовлетворительного решения.
Проблема «двойной» и «дублирующей» датировки. В связи с тем, что
время составления и публикации источника во многих случаях не со-
впадает, в источниковедении и археографии встала проблема «двойной
датировки^ отражающей период (процесс) рождения текста и его вне-
дрения в общественную практику.
Образец подобной двойной датировки представлен в «Полном
собрании сочинений» В. И. Ленина (5-е изд.), в котором часто одно-
временно указывалось время написания и время публикации про-
изведения. Например, в легенде к работе «Как организовать сорев-
нование?» помечено: «Написано 24-27 декабря 1917 г. (6-9 января
1918 г.). Впервые напечатано 20 января 1929 г. в газете «Правда»
№ 17»1. В данном примере «двойная датировка» относится и ко вре-
1 См.: Ленин В. И. Поли. собр. соч. Т. 35. С. 205.
§ 5. Понятийно-терминологические и методические вопросы установления... • 121
меии написания статьи, и ее опубликования в 1929 г, но не к датам,
заключенным в скобки — это другой вариант датировки* Назовем ее
«дублирующей» *
«Двойная датировка» необходима при изучении генетических связей
источника. Она определяет хронологические рамки истории создания
источника от начала составления текста до его завершения, подписания
и утверждения, от написания до публикации. Следовательно, в практи-
ческой работе с источником установление даты, необходимой для его
подлинно научного изучения, должно быть шире критерия датировки,
включая два параметра: время создания источника и время начала осу-
ществления им своей социальной функции.
В научной источниковедческой литературе встречается понятие
«двойная дата». Однако оно не связано с раскрытием истории текста
и используется тогда, когда необходимо указать дату события или до-
кумента (например, международного договора) по юлианскому и гри-
горианскому календарям1.
Однако такое употребление этого термина не вполне корректно*
Правильнее было бы оставить понятие «двойная датировка» для тех
случаев, когда раскрывается, уточняется история создания текста ис-
точника (выясняется процесс его создания и внедрения в общественную
практику), а для перевода дат из одной системы летоисчисления в другую
ввести в источниковедческий понятийно-терминологический аппарат
понятие «дублирующая датировкам.
Такая потребность часто возникает при переводе юбилейных дат
из «старого стиля» (юлианский календарь), действовавшего в России
до 1 февраля 1918 г*? на «новый стиль» (григорианский календарь),
а также при упоминании событий и документов по истории междуна-
родных отношений, связанных со странами, в которых григорианский
календарь был введен раньше, чем в России*
Юлианский календарь — «старый стиль» — система летоисчисления
была введена в 46 г* до н.э* Юлием Цезарем* В этом календаре високос-
ным считается каждый год, номер которого делится на 4: 1600, 1812,
1976,1980,2000 и т*д., а продолжительность года составляет 365,25 суток,
что на 11 мин 14 сек продолжительнее тропического года* За каждые 400
лет накапливалась ошибка в трое суток, к XVI в* их «накопилось» 10*
По инициативе папы Григория XIII в 1582 г. была проведена реформа
календаря: после 4 октября сразу «наступило» 15 октября* По григори-
анскому календарю номера годов с двумя нулями в конце считаются
високосными, только если у них первые две цифры делятся на 4, напри-
мер, 1600,2000* Таким образом, разницу между юлианским и григори-
анским календарем определяют те годы, у которых порядковые номера
1 См.: Каменева К И. С. 132.
122
Глава 3. Текстологический этап источнжоведческого исследования
заканчиваются двумя нулями. Остальные годы считаются високосными,
если их порядковый номер делится на 4.
Этот календарь быстро распространился в Европе, но в России,
в процессе ее европеизации при Петре I, 19 декабря 1699 г. было вве-
дено летоисчисление от Рождества Христова вместо ранее принятого
летоисчисления от сотворения мира. Указом 20 декабря 1699 г. вводил-
ся новый порядок отсчета лет с 1 января, а не с 1 сентября, как было
прежде. Фактически Россия перешла на юлианский календарь, когда
в Западной Европе (почти повсеместно: в Сербии и Румынии — только
с 1919 г., в Греции — с 1929 г.) действовал григорианский календарь.
Поэтому с 1700 г. начала складываться разница между юлианским
летоисчислениям, принятым в России, и григорианским календарем,
по которому жила Западная Европа. При переходе России на новое
летоисчисление 1700 г. по юлианскому календарю был високосным,
а по григорианскому — простой, следовательно, разница составляла 11
суток, которые следовало прибавлять при датировке по григорианско-
му календарю: Ништадтский мирный договор в 1721 г. представители
России и Швеции подписывали в один день, но для русских это было
30 августа, а для шведов — 10 сентября. Через 100 лет 1800 г. по юлиан-
скому календарю был високосный, а по григорианскому — обычный.
Снова образовалась разница в 12 суток: Парижский мирный конгресс
1856 г. по документам представителей России проходил с 13 февраля
по 18 марта, а по документам представителей Великобритании, Фран-
ции, Австрии, Пруссии, Турции и Сардинии — с 25 февраля по 30
марта. 1900 г. прибавил еще один сутки для разницы между европей-
ским и российским календарем, их накопилось 13. Поэтому датой
вступления России в Первую мировую войну в русских документах
считалось 19 июля 1914 г., а для Германии, объявившей России войну,
этот же день был 1 августа.
Декрет о введении в Советской России новой системы летоисчис-
ления (григорианского календаря) с 1 февраля 1918 г. был подписан
24 января (6 февраля) 1918 г. Устанавливалось, что за 31 января сразу
последует 14 февраля. Для того, чтобы работники советских учреждений
и население привыкли к новому календарю до 1 июня 1918 г. в доку-
ментах разрешалось указывать дату в одной системе: первой — по гри-
горианскому, в скобках — по юлианскому стилю.
Ныне дату событий, связанных с историей России до 1 февраля
1918 г., принято считать основной и поэтому она указывается по юлиан-
скому календарю. Рядом с ней в круглых скобках («дублируя») ставится
дата по григорианскому календарю — 18 (30) марта 1856 г., 19 июля
(1 августа) 1914 г. Для событий, происшедших после 1 февраля 1918 г.,
основной является дата по григорианскому календарю. Однако в не-
которых документах периода Гражданской войны 1918-1920 гг., вы-
шедших из лагеря противников советской власти, даты проставлялись
§ 5. Понятмйгю-термжюжит1ческие и методические вопросы установления...
123
в соответствии с юлианским календарем, так как белые не признавали
нововведения большевиков и использовали старый стиль.
Совершенно очевидно, что датировка источников на основе на-
учных принципов и по единой системе (как обязывал Декрет 1918 г.)
имеет большое значение при изучении источников и их информации.
Однако это правило нередко не учитывается в научных публикациях,
и особенно, в популярных изданиях о жизни и деятельности многих
политиков, ученых, деятелей искусства. Часто совершаются ошибки
в подсчетах при переводе дат с юлианского на григорианский ка-
лендарь. Еще чаще не оговаривается, по какому стилю дается та или
иная дата.
Рассмотрим несколько примеров ошибок при датировке и исполь-
зовании «старого» и «нового стилей».
В «Очерках истории СССР» в одной главе «Русско-японская война
и нарастание революционного кризиса в России» использованы четыре
системы (!) представления дат и при этом нигде не оговорено, в каком
случае употреблен юлианский календарь, а в каком григорианский. Дата
стачки в Баку дана по юлианскому календарю (с. 59). Бои за Порт-Артур
и подписание акта о его капитуляции датируются по григорианскому
календарю (с. 60-63). Дата Кровавого воскресенья предлагается в двух
вариантах — 22 (9) января 1905 г. или просто 9 января. Здесь прослежи-
вается стремление дать «дублирующую датировку», о которой авторы
«Очерков» естественно знали, что отражено в тексте на странице 33,
где упоминается о заключении договора с Китаем об аренде Россией
Порт-Артура,— 15 (27) 1898 г.1
В некоторых изданиях путаница при использовании стилей приво-
дит к неким курьезам. Так, в очерке о А. С. Пушкине его автор день
рождения поэта указал по «новому стилю» — 6 июня 1799 г.; разные
события жизни А. С. Пушкина датировал то по «старому стилю»,
то по «новому стилю». День смерти поэта — 29 января 1837 г. — указан
по юлианскому календарю2. Получалось, что А. С. Пушкин «родился
по «новому стилю», жил неизвестно по какому, а умер по «старому
стилю»3.
Несоблюдение правила расстановки чисел по «старому» и «новому
стилям» в публикации международных договоров привело к возник-
новению оригинальной концепции о длительном обсуждении пред-
ставителями Антанты текста ноты протеста против Декрета советского
правительства об аннулировании государственных долгов, опублико-
ванного 28 января (10 февраля) 1918 г.
1 Очерки истории СССР. Первая буржуазно-демократическая революция 1905—
1907 гг. М., 1955.
2 См.: Новиков И. Жизнь Пушкина. Очерк. М., 1949.
3 Каменцева Е. И Хронология. С. 162.
124
Глава 3. Текстологический этап источнжоведческого исследования
В публикации нота была датирована 13 (26) февраля1* При такой
датировке получалось, что дипломаты обсуждали текст ноты две недели,
хотя на самом деле это заняло два дня.
Некоторые историки стали искать причины мнимого «промедления»,
обнаруживая или противоречия среди дипломатов, или тактику их вы-
жидания в период переговоров советского правительства с Германией2*
Такой курьез не возник бы, если бы дата принятия ноты была указана
в соответствии с той системой, которая требовалась в Декрете о переходе
на григорианский календарь — 31 января (13 февраля)*
Ошибки в переводе чисел с юлианского календаря в григорианский
встречались и в общественной практике* 16 июля 1953 г* отмечалось
100-летие со дня рождения актрисы Марии Николаевны Ермоловой*
Она действительно родилась 3 июля 1853 г*, но разница между «старым»
и «новым стилем» составляла не 13 суток (как в XX в*), а 12 и отмечать
день рождения актрисы следовало 15 июля*
Дублирующие даты обязательны для дат событий и документов,
касающихся и российской, и зарубежной истории* Ошибки при ис-
пользовании «старого» или «нового стиля» свидетельствуют о том, что
авторы многих работ мало задумываются о соблюдении правил приме-
нения «дублирующей датировки» или хотя бы о единообразной системе
проставления дат*
Датировка источников XVIII — начала XX в* связана не только
с трудностями перевода из юлианского календаря в григорианский.
Параллельно возникает множество вопросов, связанных с уточнением
и проверкой дат, а также с аргументацией того приема, который был
использован при определении или уточнении даты3.
Методика датировки источников. Очевидно, что локализация ис-
точника во времени — важнейшая задача его изучения, обусловленная
реализацией на практике принципа историзма (источник должен быть
«привязан» к определенной эпохе)*
Дата — это достоверно установленное или проверенное исследовате-
лем время появления источника* Степень установления полноты даты
(день, месяц, год) зависит, как указывалось выше, от вида источника,
а также от конкретной цели и характера исследования*
Следует иметь в виду, что даже если источник датирован его созда-
телем, исследователь обязан проверить и доказать правильность этой
1 См.: .Ключников Ю. , Сабанин Л. Международные отношения новейшего времени в
договорах, нотах и декларациях. М.3 1926. Часть II. С. 119. Док. № 97.
2 См.: Гуковский А. И. Вспомогательные исторические дисциплины и история со-
ветского общества // Вопросы истории. 1964. № 2. С. 55.
3 Методический совет. При выявлении источников или нахождении сведений о
них всегда помечать в своих выписках информацию о том, на каком основании иссле-
дователь или археограф датирует документ.
§ 5. Понятийно-термтологические и методические вопросы установления... *125
информации, так как нередки были случаи, когда авторы или публи-
каторы источника намеренно искажали время его появления (напри-
мер, в нелегальной печати чтобы навести полицию на неверный след;
доказать составление завещания до смерти завещателя; поднять цену
продаваемого исторического источника, указав его более древнее про-
исхождение и т.п.).
Установление или проверка даты возникновения источника осущест-
вляется на основе анализа его внешних данных, его ««портрета»1. Среди
внешних признаков, помогающих при датировке источника, укажем:
1) материал, на котором он создан (написанные на бумаге источники
в России появились только с середины XIV в.) и которым он выполнен
(чернила, краски);
2) водяные знаки (филиграни);
3) графику письма и почерк для рукописей (на Руси до XIV в* текст
писали уставом, во второй половине XIV-XV вв. — полууставом, скоро-
пись появилась в конце XV в., затем графика письма век от века видо-
изменялась, обретая новые черты, обусловленные изменениям средств
письма, появлением перьевых или шариковых ручек);
4) порядок расположения слов и букв, изменение формуляра до-
кумента;
5) шрифты (типографский, машинописный или используемые в со-
временных принтерах).
Иными словами, степень полноты, эффективности выполнения
первой группы задач текстологического этапа источниковедческого
исследования непосредственно влияет на уровень решения вопросов
датировки источников.
Установить или уточнить дату позволяют сопутствующие материалы:
почтовый штемпель на конверте письма (дата — не позднее ... числа),
а также делопроизводственные штампы и пометы (входящий и исхо-
дящий номер, дата поступления документа в канцелярию), орнаменты
и миниатюры.
Большое значение для хронологической локализации источника
имеет лексика-семантический метод исследования. Упоминание се-
зонных изменений, природных явлений и катаклизмов, церковных
праздников или каких-либо известных событий, а также людей, их
имен и титулов служит достаточным ориентиром для определения даты
возникновения источника. Лингвистический анализ языка документа,
его словарного состава и стиля создает основания для датировки из-
учаемых источников.
Наконец, верхняя дата источника может быть получена сопостави-
тельно-сравнительным методом на основании упоминания его в других
1 Подробнее — см. § 3. Методика изучения атрибутивных особенностей внешнего
вида и оформления текста источников.
126
Глава 3. Текстологический этап источнжоведческого исследования
источниках, а также при сопоставлении недатированных источников
с теми, у которых дата установлена и доказана.
При временной локализации источниковеды часто используют знания
и методы, накопленные специалистами разных вспомогательных истори-
ческих дисциплин (хронологии, метрологии, нумизматики, палеографии
и филиграноведения, генеалогии, геральдики, сфрагистики). Приме-
няются также сведения, накопленные другими науками: археологией,
астрономией, фенологией, дендрологией, гидрологией, метеорологией,
лингвистикой и отделившимися от нее семасиологией и ономасиологией.
В этом проявляется упоминавшийся выше процесс интеграции наук.
Выработанные в археографии правила определяют четкий порядок
фиксирования установленных и проверенных дат источников. В пу-
бликациях (и в подготовительных выписках исследователя) дату, име-
ющуюся на документе, следует помещать в кавычках, в тех же символах
и с той же полнотой, как указано в источнике: «апреля 7-го дня», «Январь
1901 г>, «2000», «2.Х. 1965», «1918.24—26. X.», «10 октября 1928 г.» и т.д.
Если даты на документе нет (он не датирован автором или составите-
лем), то следует указать «б/д», т.е. без даты. Если дата неполна или ее
нет на документе, то результаты временной локализации источника
записываются в квадратных скобках — применительно к первым трем
приведенным примерам запись должна выглядеть так: «апреля 7-го дня»
[1903]; [25] «Январь 1901 г.»; [01.01] «2000».
Проблема определения места создания источника. Пространственная
локализация источника также является одной из необходимых задач его
текстологического изучения. По этому вопросу среди источниковедов
нет разногласий.
«Установление места возникновения повествовательного источника
часто помогает решить вопрос, являлся ли его составитель прямым
свидетелем событий или мог знать о них только из вторых рук»1.
«Локализация исторического источника помогает установить степень
его подлинности и достоверности, выяснить, почему он был создан, имя
автора и степень его осведомленности, условия, в которых источник
был написан, причины, побудившие снять с него копию или перера-
ботать его текст, дает возможность определить имена его редакторов
и переписчиков»2.
Знание местности, в которой и для которой создавался тот или иной
законодательный или делопроизводственный документ, позволяет из-
учить местные особенности экономического состояния, социально-
политических отношений, уровень общественного развития в той или
иной местности, княжестве, области.
1 Пронштейн А. П. Методика исторического источниковедения. С. 206—207.
2 Пронштейн А. П. f Данилевский И. И. Вопросы теории и методики исторического
исследования. С. ИЗ.
§ 5. Понятайгю-термжюлогические и методические вопросы установления... • 127
Место возникновения источника определяется не по современным,
а по историческим картам, которые составляются на основе историко-
географических исследований специалистов по исторической географии
и топонимике1-
Определяя место возникновения источника, исследователь, в пер-
вую очередь, опирается на прямую (выраженную) информацию, которую
оставил в тексте сам автор или в источнике есть какие-либо делопро-
изводственные пометы-
Например, в заголовке Псковской судной грамоты сказано, что она
принята «всем Псковом на вечи»2-
Под текстом резолюции рабочих завода братьев Бромлей 29 августа
1917 г* о решении создать рабочую боевую дружину прямо помечено:
«Москва»3.
В агитационно-пропагандистской листовке «Чего хотят англичане,
французы, идущие против нас войной?», изданной осенью 1918 г*, в ко-
нечном протоколе указаны не только место составления («Москва»),
но и адрес издательства: «Тверская ул*, д- И»4-
В конечном протоколе Указа № 1400 Президента Российской Фе-
дерации «О поэтапной конституционной реформе в Российской Фе-
дерации» от 21 сентября 1993 г* оставлена помета: «Москва* Кремль»5*
Однако не всем прямым указаниям о месте составления или издания
источника следует верить безоговорочно- В практике большевистских
и других антиправительственных организаций место нахождения под-
польных типографий на листовках и газетах намеренно указывалось
ошибочное, чтобы сбить со следа чинов охранки.
Так, в начальном протоколе № 3 «Листка» «Народной волн» (1886)
указано вымышленное место издания — «Санкт-Петербург»* Хотя пе-
чатался этот номер социально-революционного обозрения в тульской
типографии6*
1 См.: Дробижев В. 3., Ковальченко И. Д., Муравьев Л. Б. Историческая география
СССР. М., 1973; Веселовский С Б. Топонимика на службе истории // Исторические
записки. Т. 17. С. 49-50. Подробный обзор исторических исследований, содержащих
историко-географические сведения — см.: Шаскояъский П. Л Историческая геогра-
фия // Вспомогательные исторические дисциплины. Л.: Наука, 1968. Вып. I.
2 Памятники русского права. М., 1953. Вып. 3. С. 286.
3 Великая Октябрьская социалистическая революция: Энциклопедия. М., 1987.
С. 430.
4 Гражданская война и военная интервенция в СССР: Энциклопедия. М., 1983.
С. 508.
5 Собрание актов Президента и Правительства Российской Федерации № 39.
27 сентября 1993 г. С. 3912-3915.
6 См.: Сводный каталог русской нелегальной и запрещенной печати XIX в.: Книги
и периодические издания. М., 1982. 2-е изд., доп. и перераб. Ч. 2. Книги. Н—Я. Пери-
одические издания. С. 210, 211.
128
Глава 3. Текстологический этап источнжоведческого исследования
Для определения места возникновения источника можно восполь-
зоваться косвенной информацией, имеющейся в тексте* Однако при ее
истолковании необходима осторожность и использование логико-се-
мантического анализа.
Например, опираясь на фразу в заголовке «Задонщины»,— «писание
Софония старца рязанцам — некоторые исследователи (С* К* Шамби-
наго и В. Ф* Ржига) высказали предположение, что она была написана
в Рязани* «Между тем трудно представить, чтобы рязанец таким об-
разом отличал себя от жителей своего же города* Более вероятно, что
так мог именовать себя рязанец, оказавшийся в другом месте. Поэтому
правильно поступают те исследователи, которые в сообщениях такого
рода видят свидетельство возникновения источника в каком-нибудь
ином месте»1.
В случае, если источник содержит прямую информацию о месте воз-
никновения, она фиксируется исследователем с той же полнотой и в ка-
вычках. Однако значительная масса источников, особенно древнего
и средневекового происхождения, не имеет авторских указаний о месте
возникновения* В этих случаях в публикации и в подготовительных за-
писях исследователя указывается — «б/м» — без места* Установленную
и уточненную исследователем информацию о месте возникновения
источника заключают в квадратные скобки: [давая полное название
местности (село, уезд, губерния) или города]
Методика определения места создания источника. Для установления
места возникновения источника используются, в основном, те же ме-
тоды, что и для его датировки или патернизации* В том числе: лексико-
семантический анализ не только косвенной информации, но и местных
диалектов, отразившихся в тексте источника*
Так, М* Н* Тихомиров доказал новгородское происхождение Крат-
кой Правды на основе анализа ее словарного состава, в котором до-
минировали чисто новгородские термины, не характерные для других
диалектов: видок — свидетель, поручник — поручитель или заложник,
скот — деньги и др*2
Изучение особенностей внешнего оформления: материала, на котором
написан источник; филиграней, печатей и гербовых знаков, орнамен-
тов и их красок, как и данные формы источника, могут дать ценные
указания о месте его создания3*
А* С* Лаппо-Данилевский доказал возможность использования фор-
мулярного анализа при определении места создания источника* Историк
охарактеризовал своеобразные черты новгородских частных грамот
1 Кронштейн А. К., Данилевский И. И. Вопросы теории и методики исторического
исследования. С. 137.
2 См.: там же. С. 146.
3 См.: Кронштейн А. К Методика исторического источниковедения. С. 215—216.
§ 5. Понятийно-терминологические и методические вопросы установления...
129
XII-XV вв., показал отличие рязанских служилых кабал XVI-XVII вв.
от аналогичных московских, псковских и новгородских актов1.
Продолжив методику А. С. Лаппо-Данилевского, Л. М. Марасинова
выявила типичные черты формуляра новгородских и псковских купчих
грамот, в которых никогда не указывались ни стоимость купленной
земли, ии назывались лица, стоявшие «у печати^2.
Для пространственной локализации источника большое значение
имеет обращение к данным метрологии (в древней Руси в каждой мест-
ности были свои меры веса, площади, длины и т.д.), хронологии. а также
других наук'. астрономии (указания о солнечных затмениях), гелиобио-
логии, изучающей порайонные климатические особенности.
В ряде случаев место создания источника может быть установлено
по упоминаниям о нем в других материалах, в том числе в документах,
отправленных в то же самое время и из того же пункта.
При этом следует иметь в виду, что место создания источника не всег-
да совпадает с местом действий его автора или местом совершения
описываемых событий. Например, во время войны штабы армий и кор-
пусов меняют дислокацию, а в их документах может откладываться
информация о прежнем месте размещения. Студент может сесть писать
письмо о том, как он проводил каникулы в летнем лагере у моря, уже
приехав к месту учебы.
Таким образом, для пространственной локализации источника недо-
статочно какого-либо одного показателя или свидетельства. Этот вопрос
текстологического изучения источника должен решаться на основе ком-
плекса сведений, дополняющих и подтверждающих предварительные
предположения исследователя.
Выводы. В целом, в процессе выполнения третьей группы задач тек-
стологического изучения источника — установление его автора, времени
и места создания — решаются не только практические (прикладные),
но и теоретические проблемы источниковедения.
Без реализации указанных задач невозможно дальнейшее изучение
источника на предмет уяснения истории его текста и определения его
подлинности.
Патерннзация источника, хронологическая и пространственная его
локализация позволяют выявить сведения, на основании которых иссле-
дователь определяет в процессе интерпретации информации источника
(на герменевтическом этапе) ее полноту, достоверность и аутентичность,
что и служит важнейшим показателям для оценки научно-познаватель-
1 См.: Лаппо-Данилевский Л. С. Очерк русской дипломатики частных актов. Пг.,
1920. С. 127,1443 175; Он же. Служилые кабалы позднейшего типа // Сборник статей,
посвященных В. О. Ключевскому. М., 1909. С. 721 и др.
2 См.: Марасинова Л. М. Новые псковские грамоты XIV—XV вв. М.31966. С. 37-40.
130 •
Глава 3. Текстологический этап источнжоведческого исследования
него потенциала источника и его места в корпусе других исторических
материалов-
Вопросы для закрепления и самопроверки знаний студентами
1. Объясните, почему историков не устраивает термин «атрибуция»
применительно к процедуре установления авторской принад-
лежности исторического источника,
2. От каких параметров зависит критерий патернизации историче-
ских источников?
3, Чем определяется норма патернизации исторических источников?
4. Укажите основные методы установления автора исторического
источника,
5. Объясните, почему необходима хроно логическая локализация
исторических источников.
6. Какие параметры определяют норму датирования исторических
источников?
7. Что означает критерий хронологической локализации историче-
ских источников?
8. Для чего нужна «двойная датировка» и когда необходима «дубли-
рующая датировка» исторических источников?
9. Укажите методику хронологической локализации исторических
источников,
10. Какие трудности встречает исследователь при установлении
пространственной локализация исторического источника?
11. Объясните связь решения проблемы хронологической локализа-
ции исторических источников с проблемой их классификации.
Литература
1. Беленький И. Л. Разработка проблем теоретического источнико-
ведения в советской исторической науке (1960—1984 гг.): Анали-
тический обзор, М., 1985.
2. Георгиева Н. Г. Теоретические и методические проблемы истори-
ческого источниковедения// Программы учебных курсов кафе-
дры истории России / огв. ред. В. М. Козьменко, Для бакалавров
по направлению 52800 — «История», — М.: РУДН, 2002. Часть 2.
С. 94-102,
3. Георгиева Н. Г Теоретико-методические вопросы хронологиче-
ской локализация исторических источников // Горизонты исто-
рии: К 70-летию профессора В. М. Козьменко: Сб. материалов /
Н. Г. Георгиева, В. А. Георгиев. М,, 2011. С. 96—105.
§ 6. Тератологические и методические вопросы усгановлежя истории текста...
• 131
4. Дробижев В. 3. Историческая география СССР / В. 3. Дробижев,
И. Д. Ковальченко, А. В. Муравьев. М., 1973.
5. Ермолаев Н. П. Историческая хронология. Казань, 1980.
6. Источниковедение истории СССР: учебник / под ред. И. Д. Ко-
вальченко. М., 1981.
7. Каменцева Е. Н. Хронология. М., 1967.
8. Листовки Отечественной войны 1812 г. М., 1962.
9. Масанов Н. Ф. Словарь псевдонимов русских писателей, ученых
и общественных деятелей. М., 1956—1960. Т. 1—4.
10. Минц С. С. Из опыта составления словаря по источниковеде-
нию / С. С. Минц, В. Н. Ратушняк, В. Е. Щетнев // Актуальные
проблемы источниковедения и специальных исторических дис-
циплин: Тезисы докладов IV Всесоюзной конференции. Днепро-
петровск, 31 октября — 2 ноября 1983 г. М., 1983. С. 59-67.
11. Пронштейн А.П. Методика исторического источниковедения.
Ростов н/Д. 1976.
12. Пронштейн А. П. Вопросы теории и методики исторического ис-
следования: учеб, пособие / А. П. Пронштейн, И. Н. Данилев-
ский.М., 1986.
13. Тартаковский А .Г. 1812 год и русская мемуаристика. М., 1980.
14. Черепнин Л. В. Русская хронология. М., 1944.
15. Шасколъский П. П. Историческая география // Вспомогательные
исторические дисциплины. Л.: Наука, 1968. Вып. 1.
§ 6. Терминологические и методические вопросы установления
истории текста источников
Определение особенностей оформления, внешнего облика («портре-
там) исторического источника и его структуры, уяснение содержание
текста и понимание его буквального смысла, имени (названия) его соз-
дателя, времени и места составления, создает информационную основу
для перехода к решению четвертой группы задач текстологического
этапа источниковедческого исследования. Она включает изучение про-
цесса создания источника его автором и историю происхождения текста
исторического источника.
Каждый источник является результатом сознательной, глубоко про-
думанной и целенаправленной работы его создателя (автора), представ-
лявшей творческий процесс, иногда занимавший длительное время.
Поэтому важно выяснить этот процесс, понять, какой вариант текста
попал в руки исследователя источника: был ли это законченный ав-
торский текст или какой-то из промежуточных вариантов, или копия,
снятая с оригинала, последующими переписчиками. Изучение при-
132 •
Глава 3. Текстологический этап источнжоведческого исследования
знаков, позволяющих проследить историю создания исторического
источника — одна из важнейших задач текстологического исследования
исторических источников, в ходе ее выполнения реализуется творческий
подход исследователя, его профессионализм и жажда познания-
Изучение истории создания исторического источника и его текста
имеет триединую цель — воссоздать процесс рождения (от первона-
чального замысла к окончательному воплощению); установить обсто-
ятельства возникновения источника; выяснить ту информационно-до-
кументальную основу, на которой он создавался (источник источника),
и которая предопределила его информационно-познавательный по-
тенциал.
Необходимость подобного анализа давно признана в источнико-
ведческой (учебной и научной) литературе, однако в ней нет общего,
согласованного решения о том, какими терминами должна обозначаться
подобная работа, что в нее входит (каковы ее задачи) и на каком этапе
исследования она осуществляется.
Например, в лекциях по источниковедению, которые более десятка
лет читал в Университете дружбы народов И. А. Булыгин, изучение про-
исхождения источника было отнесено к третьему этапу исследования,
следующему за эвристическим и установлением текста источников. Этот
этап, по мысли автора, включал: «а) установление автора источника,
если он неизвестен или вызывает сомнение; б) определение даты ис-
точника, если она неизвестна или вызывает сомнение; в) установление
места создания источника; г) изучение подлинности источника, если
возникают какие-то сомнения в этом»1.
Отметим, что при всей правильности перечисления необходимых
элементов источниковедческого анализа, в этой схеме не предусмо-
трено изучение истории текста источника или его «участия» в создании
других источников.
Термины «генетические связи» и «генеалогическое родство». При из-
учении истории создания исторических источников и их текстов авторы
источниковедческих трудов упоминали эти термины, но судьба их при-
менения требует специальных пояснений.
Одним из первых историков задачу выяснения первоначально текста
источника поставил А Л. Шлецер в конце XVIII — начале XIX в., по-
скольку он пытался установить подлинный текст Повести временных
лет, созданной Нестором, «очистив» его от позднейших наслоений. Ре-
шить поставленную им задачу ему не удалось, что объяснялось уровнем
развития (состоянием) тогдашних источниковедческих знаний.
На рубеже XIX-XX в. большой вклад в разработку методики изуче-
ния истории (происхождения) текстов исторических источников внес
1 Булыгин И. Л. Предмет и задачи источниковедения. С. 33.
§ 6. Терминологические и методические вопросы установлешя истории текста... * 133
А. А. Шахматов, занимавшийся изучением древнерусских летописей.
Он считал, что задача исследователя состоит в том, чтобы:
— выяснить взаимные отношения дошедших до нас списков ле-
тописей;
— выявить связи между сохранившимися и утраченными текстами;
— определить их место в историческом развитии текстов летописей;
— установить возможные источники каждого памятника, создавшие
основу для его информации (т.е. говоря современным языком, устано-
вить генеалогическое родство между источниками).
Труды Алексея Александровича Шахматова (1864-1920), доказавшего
возможность воссоздания истории летописания по сохранившимся
спискам, оказали огромное влияние на дальнейшее развитие той тексто-
логической работы, которую выполняли отечественные источниковеды
(летописеведы)1.
А А Шахматов установил, что летописи имели сводный характер,
что каждая из них являлась звеном всего общерусского летописания
и что в летописях есть прямые указания на источники, вошедшие в их
состав.
Однако в методике, использованной А А. Шахматовым, были и не-
достатки. В частности, хотя он и ставил задачу изучить генетические
взаимоотношения сохранившихся и утраченных летописных сводов,
но сводил ее к сравнительно-текстологическому анализу различных
списков, сохранившихся в составе сборников и сводов, оставляя вне
поля зрения ту общественную среду, в которой они возникали.
В советской историографии о важности изучения истории создания
исторических источников и их текстов писали многие источниковеды.
Однако в имеющейся литературе вопрос о цели и месте реализации
этой задачи в структуре источниковедческого исследования решался
по-разному. Не выработаны и не определены обоснования для примене-
ния терминов «генетика» и «генеалогия» к процессу текстологического
изучения происхождения источников и истории их текстов. Встречается
некая путаница в использовании этих терминов: то, что в действитель-
ности является установлением генеалогического родства источников,
например, выяснение старшинства списков или выделение более ран-
них, может трактоваться как определение «генетического родства^,
хотя в летописеведении давно известны так называемые стеммы, схе-
матично (в форме перевернутого дерева) отражающие генеалогическую
зависимость редакций и списков летописей. Стеммы «могут выразить
не только простую зависимость нескольких источников от одного или
одного от ряда других, но и более сложную, например, составление
одного источника на основании нескольких, которые, в свою очередь,
1 См.: Шахматов Л. Л. Разыскания о древнейших русских летописных сводах. СПб.,
1903; Он же. Повесть временных лет. Пг., 1916. Т. 1.
134 •
Глава 3. Текстологический этап источнжоведческого исследования
зависят друг от друга или от известных или неизвестных исследователю
источников»1.
В одних пособиях изучение истории источников сводится к выявле-
нию разночтений в отдельных списках, изводах и редакциях2.
В других — эта задача связывалась исключительно с возможностью
доказательства подлинности исторического источника, а термины «гене-
тические связи» и «генеалогическое родство» вообще не использовались.
Например. В учебнике «Источниковедение истории СССР» (1981)
вопрос об изучении происхождения источника рассмотрен в разных
абзацах и в связи с проблемой установления подлинности источника.
Для адекватной оценки указанной позиции приведем несколько вы-
держек из текста учебника.
«Критический анализ источника требует как установления проис-
хождения источника (подлинности, обстоятельств и целей составле-
ния), таки его текста (выявление первоначального текста, дополнений
и переработок, редакций и списков)»3.
«Установив факт подлинности источника, следует определить, являет-
ся ли дошедший до исследователя документ первым экземпляром, копией
или списком. Это требует выявления времени составления таких копий
и списков и установления их соответствия оригиналу. При этом необходимо
учитывать, что не всегда список, более близкий по времени к подлиннику,
соответствует первоначальному тексту, чем позднейшие списки»4.
Эти задачи авторы учебника указали до рассмотрения этапа работы,
связанной с прочтением текста, хотя не ясно: можно ли удостоверить
подлинность источника до того, как прочитан его текст.
Впрочем, это сомнение как бы «снимается» тем, что следующий
абзац в тексте учебника затрагивает вопрос о трудностях прочтения
письменных памятников XI-XVIII вв. в процессе установления текста
источника.
Следовательно, авторы учебника фактически признавали, что вы-
яснению происхождения и подлинности источника должно предше-
ствовать предварительное прочтение и понимание его текста.
Указав на то, как следует преодолевать трудности прочтения текста
и какие дополнительные знания требуются для этого, авторы учебника
поставили следующую задачу.
«Помимо установления имеющегося буквального смысла текста (отме-
тим, что этим признается, что все-таки сначала следует понять текст—Я.Г)
важно выявить первичный (начальный) текст и возможные дополнения
1 Пронштейн А. П. Методика исторического источниковедения. С. 144.
2 См.: Пронштейн А. П., Данилевский И. И. Вопросы теории и методики историче-
ского исследования. С. 99.
3 Источниковедение истории СССР: учебник... (1981). С. 19.
4 Там же.
§ 6. Тератологические и методические вопросы усгановлежя истории текста...
• 135
и изменения. Переработки, дополнения, сокращения письменного источ-
ника могли быть неоднократными. В результате возникают редакции, т.е.
произведения, основанные на одном протографе (первоначальном тексте),
но получившие новую направленность, форму, содержание»1.
Признавая в целом важность и справедливость указанных задач, вы-
полняемых в процессе изучения истории происхождения источника и его
текста, подчеркнем, что авторам учебника следовало уточнить — чьи
дополнения или переработки имелись в виду: авторские переделки
текста, нацеленные на его совершенствование, или они выполнялись
чужой рукой и без согласия автора текста.
Это позволило бы разграничить генетическую связь вариантов авторско-
го текста (собственно «историю создания текста») и генеалогическое родство
источников, когда один из них стал источником информации и основой
для появления совсем другого источника, хотя и близкого по содержанию
к первому. Новизна и отличие такого (другого) источника заключается
в том, что он создан иным автором, в иных обстоятельствах и в иное время.
Изучение неавторских копий, списков, а тем более редакций, меняющих
смысл первоначального текста, не является выяснением истории генетиче-
ских связей, возникающих в процессе создания (редактирования автором)
текста источника. Они свидетельствуют о рождении иного, нового поколе-
ния источников, т.е. характеризуют генеалогическое родство источников.
В приведенных выдержках текста учебника 1981 г. просматривается
смешение двух понятий — генетическое происхождение текста (процесс
его создания) и генеалогическое родство (соотношение) источников,
при котором один или несколько первоначальных (старших по време-
ни) источников становятся как бы прародителями (первоосновой) для
последующих по времени и содержанию источников.
Кроме того, вопрос об изучении происхождения источника соотнесен
в учебнике с разными этапами текстологического изучения исторических
источников: первый раз в связи с решением проблемы подлинности
исторического источника, а второй — как отдельная задача. В то же время
в перечне задач «источниковедческого анализа» и последовательности
их решения необходимость изучения происхождения исторического
источника и его текста в учебнике указана непосредственно после опре-
деления «внешних особенностей памятника», а выяснение «обстоятельств
и мотивов происхождения текста» — после его прочтения2.
Современный подход к пониманию вопроса о том, что считать уста-
новлением генетических связей текста источника, а что — выявлением
генеалогического родства источников, заложила О. М. Медушевская
в учебном пособии по источниковедению 1998 г. Исследование проис-
1 Источниковедение истории СССР: учебник... (1981). С. 19—20.
2 Там же. С. 18.
136 •
Глава 3. Текстологический этап источнжоведческого исследования
хождения источников и истории их текстов она тесно увязывала с изуче-
нием авторских вариантов текста. При этом специально подчеркивалось,
что «анализ и сопоставление рукописных вариантов текста, изучение
тех поправок и изменений, которые вносил в него автор, имеет особое
значение. Это позволяет лучше понять авторский замысел и динамику
его творческой работы над произведением. Поскольку под историче-
ским источником понимается продукт целенаправленной человеческой
деятельности,...то ясно, что изучение авторских текстов составляет один
из важнейших этапов источниковедческого анализа»1.
Отметим, что О. М. Медушевская не упоминала понятия «генетические
связи» текстов исторических источников или их «генеалогическое родство».
Однако сформулированное ею отношение к изучению авторского текста
свидетельствует о том, что ее понимание значения и метод ики изучения
истории текста лежало в русле современной тенденции, нацеленной на рас-
смотрение содержания текста источников в форме диалога «автор — ис-
следователь» и в духе проникновения в «чужую одушевленность».
Автор данного пособия разделяет мнение О. М. Медушевской о том,
что при изучении истории создания источника и его текста «важно вы-
яснить, имеется ли автограф произведения, что он собой представляет,
как соотносятся между собой черновые и окончательные варианты,
первоначальный и последующие тексты»2. Литературовед Н. Ф. Бель-
чиков констатировал: «В процессе творческой работы отлагаются раз-
нообразные автографы, отражающие различные моменты творческой
обработки текста писателем»3.
Добавим к этому, что не меньшее значение имеет выяснение пер-
спективы в истории текста источника — использовался ли он другими
авторами, стал ли он или часть его информации первоосновой для по-
явления других источников. О. М. Медушевская справедливо указывала:
«История рукописи, ее последующих списков и редакций не может
не учитываться в ходе источниковедческого анализа. Наличие различных
списков и редакций указывает на то, как относились к произведению
читатели другого времени, как использовался, функционировал в куль-
турной читательской среде текст источника»4.
Таким образом, четвертая группа задач текстологического этапа ис-
точниковедческого исследования — изучение истории возникновения
источника и его текста — состоит из двух направлений (здсЫ):
1 Источниковедение: История. Теория. Метод. Источники российской истории.
С. 133.
2 Там же. С. 134.
3 Бельчиков И. Ф. Литературное источниковедение. М.3 1983. С. 183.
4 Источниковедение: История. Теория. Метод. Источники российской истории.
С. 134.
§ 6. Терминологические и методические вопросы установлешя истории текста... * 137
1) выявление генетических связей текста источника, что подразуме-
вает изучение истории рукописи от замысла и первоначальных наметок
(авторская запись идей, «почеркушки^, правка разного рода и т.п.)
к окончательному (завершенному и желательно удостоверенному авто-
ром) варианту. В свою очередь, эта задача нацеливает на необходимость
поиска и изучения (сопоставления) всех возможных (сохранившихся)
вариантов авторского текста;
2) установление генеалогического родства исторических источни-
ков, имеющих одного или нескольких «предков», «прародителей» или
ставших основой для появления нового источника, впитавшего ин-
формацию оного или нескольких предыдущих источников. Это под-
разумевает выявление родственных отношений разных источников,
того, как и каким образом один источник вызвал к жизни другой или
другие и стал для них первоисточником (протографом) или носителем
первичной информации, если новый источник впитал в себя инфор-
мацию из разных источников.
Генетические связи, отражающие историю создания текстов на-
учно-исторических, публицистических или литературно-художествен-
ных произведений, раскрываются при исследовании и сопоставлении
подготовительных заметок (выписки из литературы, копии исходных
источников), планов, первичных и законченных вариантов рукописей
из личных фондов ученых (в частности, историков), публицистов, пи-
сателей и поэтов. В полученном результате раскрывается творческая
лаборатория изучаемого автора — движение его мысли и сам практиче-
ский процесс создания им его произведений. «К сожалению, подавляю-
щая часть таких черновых заметок остается недоступной посторонним.
Публикация их (например, издание рабочих тетрадей А. А Шахматова
по изучению текстов Повести временных лет1 2) крайне редкий.
Тем не менее, можно привести несколько примеров, демонстриру-
ющих генетические связи или генеалогическое родство источников.
По материалам личного архива Николая Карловича Шильдера (1842-
1902) можно воссоздать историю написания им статьи об императоре
Александре I. В архиве историка сохранились его выписки из русских
и иностранных книг, копии документов из разных государственных
архивов. На черновых заметках историка видны следы его редакторской
правки при подготовке текста: вычеркивания, вставки слов и планы
отдельных частей3.
1 См.: Шахматов А. А. Обозрение русских летописных сводов XIV—XVI вв. М.; Л.,
1938.
2 Пронштейн А. П., Данилевский И. И. Вопросы теории и методики исторического
исследования. С. 12.
3 Отдел рукописей Российской национальной библиотеки (ОР РИБ). Ф. 859.
Н. К. Шилвдер. Картон 17. № 3 и картон 20. № 17.
138 •
Глава 3. Текстологический этап источнжоведческого исследования
Дополнительные сведения о ходе написания текста статьи имеются
в дневнике А* А* Половцова, Государственного секретаря и председателя
Русского Исторического общества, которому историк в январе 1890 г*
сообщал о своей работе. К июню 1892 г. заключительный вариант ру-
кописи был готов и отдан А. А Половцову, который читал его как сво-
еобразный цензор1. Полностью текст статьи был опубликован в первом
томе «Русского Биографического Словаря» в 1896 г.
Таким образом, последовательный анализ подготовительных матери-
алов из личного архива Н. К. Шильдера и окончательного текста статьи
позволяет раскрыть истоки идей и мыслей историка, процесс создания
им своего исследования, те. выяснить генетические связи отдельных
частей текста статьи об Александре I.
Еще один пример: генетическая связь отдельных частей текста от-
ражает процесс работы авиаинженера и конструктора Г. А. Черемухина
при редактировании им первоначального варианта рукописи своих
мемуаров.
В распечатке первоначального варианта рукописи (в разделе «Отец
и сын Туполевы») автор сделал на полях пометку: «с обрат, стороны»,
что давало «сигнал» об имевшейся вставке2. В нее вошел текст (почти
на одну страницу убористым почерком автора) о внешнем облике Ан-
дрея Николаевича Туполева, о том, что простая одежда, которую носил
конструктор (толстовка, «легко поддающаяся стирке»), свидетельство-
вала о его «подвижности», о том, что он постоянно осматривал «изнут-
ри и снаружи» строящиеся самолеты, а также и сооружаемые здания
ЦАГИ. При издании мемуаров эта вставка полностью вошла в текст
книги с небольшой редакторской правкой составителя: вместо слов
«я имею мало собственного опыта...» — «у меня мало опыта» и слово
«подвижности» заменено на «активности», что не вносило во фразы
принципиально новый смысл3.
Один из примеров генеалогического родства текстов источников дает
история создания и содержание текста доклада, составленного комис-
сией профессоров в 1901 г., которые должны были выяснить по рас-
поряжению официальных властей (попечителя Московского учебного
округа) причины студенческих волнений.
По признанию членов комиссии, при составлении доклада учиты-
вались не только заявления отдельных студентов, подавать которые
1 См.: Дневник Государственного секретаря А А Половцова. М., 1966. Т. 2. 1887—
1892. С. 256, 454.
2 Личный архив Н. Г. Георгиевой. Папка «Г. А Черемухин. Работа в авиапромыш-
ленности. Москва. 2002—2009*. Распечатка авторской рукописи. С. 74.
3 Черемухин Г. А. Дальше. Выше. Быстрее: воспоминания о работе в авиапромыш-
ленности, о технике и ее создателях / под ред. И. Г. Георгиевой. М.: Проспект, 2011.
С.335.
§ 6. Терминологические и методические вопросы установлешя истории текста... * 139
было разрешено, но и нелегальные студенческие листовки1. Среди них
особое значение для профессоров имела гектографированная листовка
«Чего хотят студенты?». Она была выпущена студентами в конце января
1901 г. (за месяц до созыва Комиссии), и в ней была сформулирована
развернутая программа реформы высшего образования. Кроме того,
профессора учитывали также и другие студенческие издания, собранные
профессорами в ходе работы комиссии2.
Содержание студенческих материалов, а также записок ряда профес-
соров о причинах студенческих волнений (в частности, П. Г. Виногра-
дова и Л. А_ Камаровского3) оказало влияние на заключительный текст
«Доклада комиссии...», в который практически без текстуальных изме-
нений вошли и объяснения причин волнений, и требования студентов4.
Таким образом, можно сделать вывод о генеалогической связи сту-
денческих листковых изданий и записок ряда московских профессоров
с докладом комиссии 1901 г., текст которого был «порождена указан-
ными материалами.
Генеалогическая связь прослеживается между бюллетенями «Исполни-
тельного Комитета объединенных студенческих землячеств и организаций»,
письмами отдельных студентов и курсисток, посланными в редакцию га-
зеты «Искра», и сообщениями этой газеты о ходе студенческого движения
в Москве. Для редакции газеты, находившейся за границей, материалы,
присланные студентами, были важным и почти единственным источ-
ником информации о событиях, связанных с антиправительственными
выступлениями в России. Корреспонденции и письма студентов служили
основой обзорных статей. Например, данные о количестве участников
сходки 29 января 1901 г. в статье «Искры» были скорректированы при под-
готовке очередного номера с учетом сведений «Бюллетеня 30-го января»
Исполнительного Комитета и листовки «Группы студентов-медиков»5.
1 См. Доклад комиссии, избранной Советом Императорского Московского уни-
верситета 28-го февраля 1901 года, для выяснения причин студенческих волнений и
мер к упорядочению университетской жизни. М., 1910.
2 ГАРФ. Ф. 1741. Коллекция нелегальных изданий, Ей 20491; Отдел рукописей
Российской Государственной Библиотеки (ОР РГБ). Ф. 70. Геръе В. И. Картон 62. Ед.
хр. 18. — Собрание воззваний студентов, полученных во время волнений.
3 См.: ОР РГБ. Ф. 70. Герье В. И. Картон 70. Ед. хр. 8. Л. 4. Виноградов П. Г., Комаров-
ский Л А. Записка о причинах студенческих волнений и о мерах к их прекращению. 1901.
4 См.: Доклад комиссии... С. 39—59.
5 См.: Искра. 1901. № 3; ГАРФ. Ф. 1741. Коллекция нелегальных изданий.
№ 28070 — «Бюллетень 30-го января 1901 г.». «Редакция Исполнительного Комитета
объединенных московских студенческих землячеств и организаций». «29-го января
1901 г. 8 час. вечера»; Центральный исторический архив г. Москвы (ЦИАМ). Ф. 459.
Канцелярия попечителя Московского учебного округа. Оп. 2. 1901. Д. 5218. Л. 95 —
«Общая сходка 29 января в университете из 317 человек...». «Группа студентов-меди-
ков» [Москва], б/д. [30-31.01.1901].
140 •
Глава 3. Текстологический этап источнжоведческого исследования
Понятия, характеризующие различные формы исторических источ-
ников. В источниковедческой литературе определены восемь понятий,
раскрывающих разные варианты, в которых могут быть представлены
тексты исторических источников.
Автограф (от греч. autds — сам и graph — пишу) — собственноруч-
ный авторский рукописный текст, важный источник для изучения
творческого наследия ученого, писателя или общественного деятеля.
Это понятие тесно связано с другим понятием — оригинал.
Оригинал (от лат. originalis — первоначальный) — означает подлин-
ник, в отличие от копии.
Копия (от лат. copia — множество) — точное воспроизведение тек-
ста какого-либо источника. По разным причинам копия может быть
сделана и самим автором. Широко известны авторские копии картины
А. К Саврасова «Грачи прилетели», имевшей большой успех в обще-
стве. Автор может размножить свое произведение, чтобы ознакомить
с ним большее количество читателей. Современная техника вполне
предоставляет такую «услугу» (например, рассылка начальником своих
распоряжений по электронным адресам подчиненных).
Авторская копия — один из генетических вариантов истории текста,
а не другой источник. В то же время копия, выполненная другими пере-
писчиками (например, копия с нелегальной листовки, выполненная
в интересах следствия чиновниками полицейского аппарата) — это
уже другой документ, хотя и родственный оригиналу, но утративший
его отдельные атрибутивные признаки.
Список — копия с рукописи, книги, грамоты, иконы. При всей ста-
рательности средневековых переписчиков летописей, грамот и других
документов создать список, полностью идентичный оригиналу, было
почти невозможно («почти» потому, что, например, неизвестны списки
Соборного уложения 1649 г., в котором были бы описки и другие иска-
жения текста). Современные технические средства позволяют создавать
«списки» — копии, практически (почти) идентичные оригиналу, но, не-
смотря на внешнюю похожесть, такие копии не заменяют оригинал до-
кумента, а потому они требуют удостоверения печатью организации или
нотариусом. С точки зрения текстологического изучения исторических
источников такие копии утрачивают один или несколько атрибутивных
признаков и, следовательно, являются вторичным источником. В под-
писных листах сторонников одного из кандидатов на пост президента
России (выборы 2012 г.) были замечены следы копировального аппа-
рата, а не подлинной руки сторонника кандидата. Эти листы были за-
бракованы, а сам кандидат не был включен в список для голосования.
Извод — копия (список), содержащий незначительные, не меняю-
щие смысла текста изменения. Например, в оригинале слово, дата или
подпись приведены полностью, а в изводе — в сокращенной форме.
Поскольку извод создается не автором первоначального текста и в нем
§ 6. Терминологические и методические вопросы установления истории текста... * 141
изменены некоторые атрибутивные (внешние) признаки, постольку
такой список является новым документом по отношению к оригиналу.
Редакция — копия, список текста источника, содержащий принци-
пиального характера изменения смысла текста.
Во второй половине XV в. широко практиковалось создание редакций
летописей, в которых искажалось прошлое и которые использовались
Московскими великими князьями в их борьбе за присоединение Нов-
города к Москве. В XVI в. для московских летописных сводов «была
характерна систематическая переработка информации в соответствии
с современными политическими воззрениями»1 2.
В 1870 г* министр-президент и министр иностранных дел Прус-
сии О. Бисмарк так отредактировал для публикации текст телеграммы
(так называемая Эмская депеша) о переговорах представителя Франции
с прусским королем о перспективе выдвижения или снятия кандидатуры
из дома Гогенцоллернов на испанский престол, что это вызвало начало
Франко-прусской войны 1870—1871 гг?
Протограф (от греч. prdtos — первый и graph — пишу) — источник,
послуживший основой или импульсом для создания нового источника.
Список, извод, редакция и протограф — все это понятия, относя-
щиеся к изучению родственных, генеалогических связей исторических
источников. В них отражаются информационно-родословные отношения
исторических источников.
Следовательно, списки, изводы, а особенно редакции и протогра-
фы — это пример генеалогического родства, а не генетических связей
источников. Генетические отношения исторических источников просле-
живаются по вариантам одной и той же рукописи (документа), процесс
создания которого отражается в черновых, промежуточных и беловых
(окончательных) вариантах источника.
Выводы* Установление истории создания исторического источника
и его текста — две важные и взаимосвязанные задачи текстологического
этапа источниковедческого исследования. Методически их решение
опирается на информацию о «портрете» и «биографии» источника,
собранную на эвристическом этапе исследования, а также на результа-
ты анализа его внешнего вида (оформления), понимание буквального
смысла его текста, выяснение имени его создателя, определение хро-
нологической и пространственной его локализации.
Установление истории происхождения источника нацелено и на вос-
становление процесса создания его текста, и на выяснение тех матери-
алов (протографов), которые легли в его основу.
1 Георгиева Н. Г Историческое источниковедение: теоретические проблемы. С. 31—32.
2 См.: Золотухин Ю., Георгиев В. А., Георгиева Н. Г. История международных от-
ношений и внешней политики России в Новое время. XIX век. М.: ИИФРА-М, 2015.
С. 124.
142 •
Глава 3. Текстологический этап источнжоведческого исследования
Тексты исследуемых источников могут быть представлены и авторски-
ми произведениями, и различными вариантами копий, изучение которых
способствует пониманию роли и места источника в общественной прак-
тике. Снятие копий или переделки текста в новых редакциях свидетель-
ствуют о степени важности источника в глазах представителей государства
или общества и о том, что он активно выполнял свое социальное пред-
назначение. Распространение текстов источников в копиях продлевало
им жизнь в прошлом, а в настоящем — создает дополнительную основу
для научных исследований, особенно в случае утраты оригинала.
Установление истории текста тесно связано с проблемой доказа-
тельства подлинности или подделанности источника.
Вопросы для закрепления и самопроверки знаний студентами
1. Какую цель ставил А. Л. Шлецер, занимаясь изучением Пове-
сти временных лет? Как эта цель связана с проблемой изучения
истории текста исторических источников?
2. Какова цель установления истории текста исторических источ-
ников?
3. Что изучает исследователь, устанавливая генетические связи
текста источника?
4. Что подразумевает выявление генеалогического родства истори-
ческих источников?
5. Чем редакция отличается от извода?
6. Что представляет собой протограф при изучении генеалогиче-
ского родства исторических источников?
Литература
1. Булыгин И. А. Предмет и задачи источниковедения: текст лекций.
М.: Изд-во УДН, 1983.
2. Источниковедение истории СССР: учебник... / под ред И. Д. Ко-
вальченко. М., 1981.
3. Источниковедение: Теория. История. Метод. Источники рос-
сийской истории: учеб, пособие / И. Н. Данилевский, В. В. Ка-
банов, О. М. Медушевская, М. Ф, Румянцева. М.: РГГУ, 1998.
Раздел 3. Глава 2.
4. Лихачев Д. С. Текстология: Краткий очерк. М.; Л., 1964.
5. Пронштейн А. П Вопросы теории и методики исторического ис-
следования: учеб, пособие /А. П Пронштейн, И. Н. Данилевский.
М., 1986. Главы 1I-IV.
6. Пронштейн А. П Методика исторического источниковедения.
Ростов н/Д, 1976. Главы 111—IV, VII.
§ 7. Методжа установлажя подлинности или фальсифицированности источжков
• 143
7. Приселков МД. Троицкая летопись. Реконструкция текста. М.;
Л., 1950.
8. Тихомиров М. Н. Пособие для изучения Русской Правды. М.,
1953.
9. Черепнин Л. В. «Повесть временных лет», ее редакции и предше-
ствующие ей летописные своды// Исторические записки. М.,
1948. Т. 25. С. 304-333.
10. Шахматов А. А. «Повесть временных лет» и ее источники // Тру-
ды Отдела древнерусской литературы Института русской литера-
туры. Л., 1940. Т. 4.
11. Шахматов А. А. Разыскания о древнейших русских летописных
сводах. СПб., 1903.
§ 7. Методика установления подлинности
или фальсифицированности источников
В практике источниковедческого изучения источников и даже в учеб-
ной литературе можно встретить утверждение, что «разбор письменного
источника начинается с установления его подлинности»1.
Иными словами, доказательство подлинности источника должно
было бы стать первым этапом источниковедческого изучения, а не вхо-
дить в пятую группу задач второго (текстологического) этапа по пред-
ложению автора данного пособия (см.: Глава 3 § 2).
Первой из указанных точек зрения придерживались почти все исто-
рики XVUI-XIXbb., считавшие, что установление подлинности источ-
ника является главной, первоочередной задачей исследователя.
В принципе с этим положением следовало бы согласиться, так как,
действительно, историк не может опираться на информацию подде-
ланного или фальсифицированного документа.
Однако, как достичь доказательства подлинности, не изучив все
атрибутивные особенности источника, не поняв буквальный смысл его
текста, его соответствие тому времени и тем обстоятельствам, которые
сопровождали его появление.
Историку, занимающемуся изучением какого-либо факта, явления,
процесса, необходима полная и достоверная информация, извлеченная
из подлинных исторических источников — это аксиома.
Источниковед осуществляет иной подход к источнику, чем историк.
Историк использует источник, а источник изучает и оценивает его как
реальный объект прошлого. Поэтому даже подделанный документ для
источниковеда представляет определенную познавательную ценность,
таккак в создании подделки отразились какие-то общественные веяния,
1 Источниковедение истории СССР: учебник... 1981. С. 19.
144 •
Глава 3. Текстологический этап источнжоведческого исследования
потребности, интересы, которые не отражены в аутентичных и ориги-
нальных источниках. Следовательно, определив подделанность источ-
ника, источниковед посвятит его изучению не меньше внимания, чем
источнику с доказанным подлинным происхождением и содержанием.
Реализация пятой группы задач текстологического этапа источни-
коведческого исследования имеет двуединую целы
1) установить подлинность или доказать фальсифицированность
источника;
2) доказать необходимость изучения и правомерность использования
найденного (даже подделанного) источника, поскольку возникновение
подделки отражает какие-либо общественные или частные потребности,
характеризующие время и условия ее создания.
С одной стороны, обеспечение исторической науки доказанными
подлинными источниками — это одна из функций источниковедения.
С другой,— для источниковедения подделка является важным и инте-
ресным объектом, требующим своего изучения, историческим источ-
ником, относящимся «не к времени, о котором в ней рассказывается,
а ко времени ее изготовления»1.
Следовательно, решение вопроса о подлинности источника включает
уточнение соответствия источника тому автору, времени и месту, тем
обстоятельствам, в которых источник был создан и внедрен в обще-
ственную практику.
Понятия: «подлиннику «фальшивка», «подделка» и «подлог». В ис-
точниковедении используется несколько понятий, характеризующих
разные формы воплощения исторических источников (документов,
литературно-художественных произведений, картин, материальных
предметов быта и т.п.).
«Подлинник» — оригинал какого-либо источника, полностью воспро-
изводящий все элементы авторского произведения в отличие от копии,
перевода, редакции или подделки.
Фальсификация (от позднелат. falsificatio, от falsifico — подделы-
ваю) — «1) злостное, преднамеренное искажение данных, заведомо
неверное истолкование чего-либо»; 2) «изменение с корыстной целью
вида или свойства предметов»2; «подмена чего-нибудь (подлинного,
настоящего) ложным, мнимым»3.
Фальшивка может быть осуществлена в двух формах — частичная
(подделка) или полная (подлог) фальсификация, возникшая в результате
1 Козлов В. IL Тайны фальсификации. Анализ подделок исторических источников
XVIII—XIX веков: пособие для преподавателей и студентов вузов. 2-е изд. М.: Аспект
Пресс, 1996. С. 9.
2 БСЭ. М., 1977. 3-е изд. Т. 27. С. 198.
3 Фальсификация исторических источников и конструирование этнократических
мифов. М., 2011. С. 13.
§ 7. Методмса установления подлинности или фальсифицированности источников • 145
чьего-либо сознательного умысла с целью воздействия на общество или
отдельных лиц*
Подделка — реальный исторический объект, источник любого типа,
в который по разным причинам были внесены некоторые изменения
(неточности, несоответствие формуляру, подписи, времени, смыс-
лу — частичная фальсификация).
Подлог — исторический источник, никогда не существовавший
и специально созданный д ля осуществления чьих-то личных или обще-
ственных интересов.
Многие историки ХУП1-Х1Х вв. были уверены, что, если доказать
официальность происхождения источника, то это автоматически обе-
спечивает его подлинность. Однако история знает немало примеров,
когда официальные власти (правители, государственные учреждения)
шли на создание подлогов.
Цели и причины фальсификации исторических источников. Подделка
источников практиковалась с древних времен с разными целями: вну-
три- и внешнеполитическими, материальными (финансовыми), соци-
альными, идеологическими (религиозными) и даже патриотическими.
Укажем несколько примеров подделок и подлогов, создававшихся
в указанных целях.
Одна из под делок, созданных в Средние века, — «Донация», папская
грамота, являвшаяся важнейшим документом католической церкви,
обосновывавшим право пап осуществлять светскую власть в западной
части территория Риской империи, т.е. Италии.
Итальянский гуманист Лоренцо Валла (L. Valla, 1405 или 1407-1457)
на основе изучения подлинников многих документов, к которым имел
доступ, будучи секретарем папской курии, разоблачил этот подлог.
Трактат-памфлет «О ложности дара Константина* был написан им
в 1440 г., но опубликован только в 1517 г.1
«Донация» опиралась на легенду о том, что в 324 г. Константин I (ок.
285-337), римский император с 306 г., заболел проказой. Папа Силь-
вестр I якобы посоветовал ему искупаться в купели, наполненной кро-
вью невинных младенцев. Дети были собраны, но император пожалел
их и купаться отказался. Одновременно ему приснился сон — первые
христианские апостолы Петр и Павел советовали Константину принять
христианскую веру. Император последовал совету, принял христианство
и тем излечился. (В Ватикане есть фреска с изображением этой сцены.)
Через несколько дней в знак благодарности Константин подарил папе
Сильвестру I власть на половине территории Римской империи, в ее
запад ной части. Таким образом, это предание легло в основу документа,
которым папы обосновывали свое право на светскую власть в Западной
1 Здесь отражен пример «двойной датировки». См. гл. 3 § 5.
146 * Глава 3. Текстологический этап источнжоведческого исследования
Европе, выступая против светских правителей, не признававших права
пап на власть*
Публикация трактата Лоренцо Валла нанесла удар по церкви в пе-
риод Итальянских войн-
Система (методика) доказательств Лоренцо Валла состояла из двух
частей:
— опровержение самого факта дарения, на который ссылались папы
Римские;
— доказательство подложности самой грамоты.
Развивая идею о том, что никакой передачи власти в руки пап в дей-
ствительности не было, Лоренцо Валла ссылался на ряд наблюдений
и логических рассуждений:
1) не существует других документов, в которых упоминалось бы та-
кое важное политическое событие как передача светской власти на тер-
ритории западной части Римской империи в руки пап;
2) не понятно, почему после смерти папы Сильвестра I в 337 г*,
якобы получившего светскую власть в 324 г., ни один из пап не имел
ее потом;
3) не осталось никаких материальных свидетельств (вещественных
исторических источников — монет, медалей, печатей), которые могли бы
удостоверить, что Сильвестр I действительно обладал светской властью.
Второй круг доказательств подложности документа был направлен
на анализ самой грамоты, подлинник которой не сохранился (он якобы
захоронен в саркофаге Петра и Павла), но существовали копии и списки
в разных сборниках документов более позднего времени:
1) грамота выглядит как явно чужеродная и позднейшая вставка
в те сборники, в которых хранится ее копия;
2) лексико-семантический анализ языка и стиля грамоты показал,
что в ней использованы слова и выражения, которые не были харак-
терны для IV в.
Историки, занимавшиеся изучением «Донации» после Лоренцо
Валла, подтвердили, что она — подлог. Он возник в середине VIII в.,
в период, когда франкские короли Пилил Короткий и Карл Великий
завоевали Апеннинский полуостров и передали светскую власть на его
территория папе Римскому1.
Однако такая история возникновения папского государства в VIII в.
(в результате войн и путем передачи власти из рук светских правителей)
не устраивала Рим: могли возникнуть сомнения в божественном про-
исхождении власти пап и в законности их государства. В связи с этим
и была создана грамота, обосновывавшая право папы вмешиваться
в светские дела других государств Европы.
1 См.: ХоментовскаяА. Н. Лоренцо Валла — великий итальянский гуманист. М.; Л.,
1964. С. 57—75.
§ 7. Методмса установления подлинности или фальсифицированности истичжков • 147
Одна из наиболее известных фальшивок, связанных с искаже-
нием целей и содержания внешней политики России — некое «За-
вещанием Петра I, впервые упомянутое в книге французского исто-
рика Лезюра «О возрастании русского могущества с самого начала
его до XIX столетиям1, написанной по заказу правительства Наполео-
на L Цель этого подлога состояла в том, чтобы воздействовать на евро-
пейское общественное мнение и сформировать в нем образ России как
врага, постоянно и с благословения первого российского императора
угрожающего всему миру. В дальнейшем мнимое завещание царя при-
обрело в разное время (при обострениях международных отношений)
четыре редакции и обросло большой литературой. В публикациях и ин-
терпретациях зарубежных авторов муссировалась идея о том, что Петр
сформулировал основные задачи и методы коварной и агрессивной
политики Россия, направленной на завоевание всех государств Европы.
Отечественные историки, разоблачая эту фальшивку, доказывали, что
ее возникновение имело политическую подоплеку; что ее содержание
не соответствует истинным целям русской политики при Петре, а при-
писывание ее авторства Петру несостоятельно2.
Материальные причины часто вызывают создание подделок и под-
логов в частной (семейной) практике, когда возникают споры между
истинными и мнимыми наследниками по поводу текста завещания.
Материальные (финансовые) причины обуславливали создание под-
делок древних рукописей, картин и других произведений искусства,
которые их авторы предполагали продать, выдавая за подлинники.
Подъем патриотических чувств, общественная и научная обстановка
в России первой четверги XIX в. — возросший интерес к древней рус-
ской истории и памятникам древнерусской письменности — все это
привело к широкой фабрикации исторических источников разными
«специалистами» своего дела, создавшими своеобразный рынок для
торговли раритетами.
Одним из них был московский мещанин Антон Иванович Бардин,
у которого коллекционеры часто приобретали подлинные предметы
антиквариата. В то же время было известно, что А. И. Бардин — «мастер
подписываться под древнне почерки»3 — мог продать и подделки, по-
скольку их фабрикацию он поставил «на широкую ногу. В настоящее
1 См.: Des progress de la puissance Russe depuis son origine jusqu’au commencement du
XIXsifccle Par M. L[esur]. Paris, 1812.
2 См.: Бестужев-Рюмин К. П. Чему учит русская история // Древняя и Новая Рос-
сия. 1877. Т. I. С. 5—25; Мидлер О. Европа и Россия в восточном вопросе // Там же.
С. 97—100; Яковлев Н. О так называемом «завещании» Петра Великого // Историче-
ский журнал. 1941. Na 12. С. 128—133; Данилова Е. Н. «Завещание» Петра Великого//
Труды Историко-архивного института. М., 1946. Т. II; Павленко П Н. Три так называ-
емых завещания Петра I // Вопросы истории. 1979. Na 2. С. 128—138.
3 [Погодин М. Я.] // Москвитянин. 1841. Na 3. С. 245.
148 •
Глава 3. Текстологический этап источнжоведческого исследования
время известно не менее 25 подделок Бардина в различных хранилищах
нашей страны...»1.
После 1812 г. А. И. Бардин, зная о гибели в московском пожаре под-
линника «Слова о полку Игоревен, находившемся в коллекции графа
А. И. Мусина-Пушкина, открывшего это произведение, решился вос-
полнить утрату и созд ал два его пергаменных списка.
Некоторое время в 1815 г. А. И. Бардииу удавалось выдавать их
за подлинники (ему поверили и А. Ф. Малиновский, директор Москов-
ского архива Коллегии иностранных дел, и сам А. И. Мусин-Пушкин),
но слишком преувеличивая свой успех, А. И. Барднн создал «еще один
пергаменный список поэмы, в виде книги»2.
Однако, когда владельцы списков сопоставили их и выяснили, что
они «оказались одной работы» и одного происхождения, то судьба спи-
сков как под делок была решена, а их создатель приобрел сомнительную
славу фальсификатора. Впрочем, он сохранил уважение современников
«за умение писать под древний почерк»3.
Успех продажи А. И. Бардиным его подделок объяснялся тем, что он
не придумывал их содержание. «Вероятно, не обладая достаточной фан-
тазией либо проявляя известную осторожность, Бардин отталкивался
от подлинных известных текстов источников, допуская по отношению
к ним несколько видов фальсификаций»4.
Во-первых, он подделывал «внешние признаки древних рукописей»,
стремясь «удревнить» свои изделия: в текстах воспроизводил почерки
XIII-XIV вв. (устав и полуустав); заголовки выделял вязью, используя
киноварь и золото; «рисовал всевозможные заставки и миниатюры,
то есть создавал «лицевые» рукописи»5.
«Во-вторых, понимая, что внешний вид подделки не всегда может
убедить покупателя-коллекционера в ее древности и подлинности,
Бардин снабжал свои изделия послесловиями. Они содержали, как
правило, указания об имени писца и времени изготовления рукописей.
«Иначе говоря, не вмешиваясь в подлинный текст источника, Бардин
фальсифицировал его списки», переступая «зыбкую черту, отделяющую
стилизатора такого рода от фальсификатора»6.
Другой известный в начале XIX в. фальсификатор, развернувший
масштабную, поточную фабрикацию подделок (чаще подлогов) — Алек-
сандр Иванович Сулакадзев. Среди наиболее известных его «произве-
дений» — «Гимн Бояна», «песнотворца», упомянутого в «Слове о полку
1 Козлов & П. Тайны фальсификации. С. 100.
2 Там же. С. 103.
3 Там же.
4 Там же. С. 108.
5 Там же. С. 108-109.
6 Там же. С. ПО.
§ 7. Методжа установламя подлинности или фальсифицированности источжков
• 149
Игоревен и потому привлекшего особое внимание общественности после
публикации в 1800 г- первого издания этого исторического и литера-
турно-художественного памятника. «Подделка пропагандировала идею
высокого уровня развития славянского народа, к которому принадлежал
Боян». Поддавшись «патриотическому воодушевлению», охватившего
русское общество, «фальсификатор по-своему интерпретировал научные
споры XVIII — начала XIX в. об уровне общественного и культурного
развития славян. Своим изделием он явно преследовал цель пополнить
доказательствами ту точку зрения, согласно которой славяне оказались
едва ли не преемниками Древнего Рима, опережая по своему развитию
все остальные народы Европы»1.
Методика производства фальшивок А. И. Сулакадзевым отличалась
гремя приемами: один — создание новых, якобы найденных, рукописей;
второй — приписки к подлинным рукописям, сделанные им в подражание
древнего письма; третий — вставки с вымышленными фактами прошлого.
Один из примеров создания государством подложного исторического
источника вХУП1 в. — «Соборное деяние», направленное против рели-
гиозных идей и практики староверов. В документе говорилось, что еще
в 1157 г. церковный собор в Киеве осудил их учение и обряды. На этот
документ опирался в 1709-1717 гг. боровшийся с «заблуждениями»
староверов архимандрит Успенского монастыря на Белбаше и Керже
Питирим, будущий архиепископ Нижегородский2.
В ходе бурных споров с идеологами раскольников он представил им
рукописную копию постановления церковного собора ХП в. — «Собор-
ное деяние на еретика Арменина мниха Мартина в лето от создания мира
6665, а от плоти Рождества Христова 1157 году месяца июня в 7 дней».
Питирим утверждал, что получил рукопись в 1709 г. от Дмитрия Ростов-
ского, влиятельного церковного деятеля, пользовавшегося большим
авторитетом и у раскольников. Оппоненты Питирима потребовали
ознакомить их с подлинником, который и был «обнаружен» в сентя-
бре 1717 г. В 1718 г. по распоряжению Петра I текст был опубликован
в Москве и Петербурге; одни экземпляр передан староверам.
Вслед за этим, власти допустили большую неосторожность: офици-
ально было заявлено, что с оригиналом рукописи, хранящейся в Москве
на Печатном дворе, могут ознакомиться все желающие.
Этим не замедлили воспользоваться старообрядцы, послав в Москву
своего представителя, Мануила Петрова. Он тщательно изучил доку-
мент, составил описание его внешнего вида и обнаружил в нем «дивное
смешение новости з древностию»3.
1 Козлов & Я. Тайны фальсификации. С. 168.
2 См.: Богданов В. П. От Геродота до Интернета: очерки занимательного источни-
коведения. М.: Изд-во «Весь Мир», 2014. С. 170.
3 Козлов В. П. Тайны фальсификации. С. 27.
150 •
Глава 3. Текстологический этап источнжоведческого исследования
Результаты обследования М, Петрова стали известны братьям Дени-
совым, которые к маю 1719 г* составили первую редакцию «Поморских
ответов», в которой разоблачили подлог* «Они «дивились» чернилам
и почерку оригинала («белорусским, нынешнего веку пописи***»), тому,
как легко «распрягаются» листы рукописи, что вместо традиционно ис-
пользовавшихся для переплета досок употреблен картон, неизвестный
в древности»1*
Знатоки древних рукописей из числа староверов умело провели
палеографический, лингвистический и стилистический анализ пред-
ставленного им текста; сопоставили его информацию с той, что имелась
в известных им летописях, хронографах, житиях и других источниках*
(Фактически они использовали ту же методику, что и Лоренцо Валла
в своем трактате при разоблачении папской «Донации», хотя были не-
знакомы с его сочинением*) Староверы доказали, во-первых, недо-
стоверность сведений о соборе, о котором не было информации в раз-
личных документах, и, во-вторых, подложность «Соборного деяния»,
на основе которого их учение объявлялось ересью*
Несмотря на более, чем убедительное доказательство подложности
«Соборного деяния», нападки на учение староверов продолжались*
В 1722 г* для их «увещания» к ним был послан иеромонах Неофит, предъ-
явивший им 106 вопросов с критикой старообряд ческих убеждений и об-
рядов на основе того же «Соборного деяния»* Свои ответы старообрядцы
составили к июню 1723 г* в двух экземплярах* Один был передан Неофи-
ту, другой — сенатору А В* Олсуфьеву для передачи Петру I* Во второй
редакции «Поморских ответов» сохранились все прежние аргументы,
и был приведен ряд новых наблюдений о расхождениях между копией,
представленной Питиримом, и пергаменным оригиналом, который ис-
следовал М* Петров* Текстуальный анализ этих двух источников показал,
что текст в так называемом оригинале представляет собой сокращенную
редакцию того текста, который был у Питирима и который, по существу,
как копия, не мог быть полнее оригинала*
В целом, попытка официальной церкви ссылкой на историю обо-
сновать еретический характер учения староверов потерпела поражение,
а само «Соборное деяние» вошло в российскую историю как классиче-
ский образец и изготовления подделки, и ее разоблачения*
По оценке В* П* Козлова, идеологи старообрядчества и знатоки древ-
них рукописей из числа старообрядцев совершили настоящий научный
подвиг и создали первый в отечественной историографии источниковед-
ческий труд, который «предвосхитил своими наблюдениями, методикой
и выводами достижения последующей историко-критической мысли»2*
1 Козлов & П. Тайны фальсификации. С. 30.
2 Там же. С. 27.
§ 7. Методжа установламя подлинности или фальсифицированности источжков
• 151
В начале XIX в. чешский филолог Вацлав Ганка, вдохновленный
патриотическими идеями, создал на пергамене свою «Краледворскую
рукопись» — сборник народных песен, в которых воспевалась борьба
народа Чехии с нашествием войск Батыя в XIII в*
В. Ганка считал, что рукопись относится к XIII—XIV вв*, однако
в конце ХГХв. исследователи по качеству и цвету чернил (они со време-
нем «угасают») определили сборник как подделку, которая имела особое
общественно-политическое звучание в условиях, когда чешский народ
боролся за независимость от австрийской монархии.
В XX в. создание фальшивых источников, как правило, диктовалось
политическими целями: «Протоколы сионских мудрецов», «Дневник
Вырубовой» и др. сразу же приобрели международный резонанс и по-
пулярность, несмотря на множество разоблачительных работ*
Рассмотрим пример разоблачения подделки — «Дневника» Анны
Александровны Вырубовой, урожденной Танеевой, бывшей фрейлины
и ближайшего друга последней российской царицы Александры Фе-
доровны Романовой* Вокруг имени автора дневника сложилось много
слухов и домыслов. Один из них — сообщение журнала «Прожектор»
в 1926 г* о ее смерти в эмиграции, хотя под своей девичьей фамилией
она прожила в Финляндии до 1964 г*
«Дневник» А* А* Вырубовой «печатался в 1927—1928 годах на стра-
ницах журнала «Минувшие дни» — приложения к вечернему выпуску
ленинградской «Красной газеты»1* Выход «Дневника» как бы приуро-
чивался к 10-летнему юбилею Октябрьской революции* Учитывая со-
циально-политические и идеологические условия (советская власть
и утвердившаяся монополия партии большевиков) и сохранявшееся
у многих лиц настроение ненависти к царскому режиму, публикаторы
рассчитывали, что «Дневник» послужит разоблачением интимных тайн
царского двора и его связей с Г* Е* Распутиным, «злым гением России»*
В предисловии к публикации ее создатели сообщали, что, несмотря
на все перипетии 1917-го года (обыск квартиры, изъятие одной из тетра-
дей с текстом дневника, арест и содержание под стражей) значительная
часть записей А* А. Вырубовой (25 тетрадок, из них 17 с текстом, напи-
санным по-русски) сохранилась в копиях, благодаря работе переписчиц:
М. В* Гагаринской, Л*В* и В* Н* Головиных2.
Там же сообщалось, что вышедшие в Париже (1922) «Страницы
из моей жизни» А* А* Вырубовой «наивны, беспомощны и неправдивы»3*
В отличие от этих воспоминаний, по мнению публикаторов, уцелевший
дубликат «Дневника», спасенный в результате больших усилий, представ-
1 .Воду&юа Д. А Фрейлина ее величества. Дневник и воспоминания / предке л.
И. Топорковой. М.: Изд-во «ЭКСМ0-Пресс», 2001. С. 6.
2 См.: Вырубова А. А. Фрейлина ее величества. Дневник и воспоминания. С. 28—29.
3 Там же. С. 37.
152 •
Глава 3. Текстологический этап источнжоведческого исследования
ляет собой «первоклассный источник — ключ к тайнам многих сторон
отошедшей эпохи»* «Ценность воспроизведения в настоящем издании
записей совершенно непререкаема: исторические портреты как первых
персонажей, так и второстепенных героев достигают здесь апогея вырази-
тельности; . *. читатель о многих весьма примечательных фактах впервые
узнает из настоящей книги: ряд же гипотез, доселе сомнительных и спор-
ных, находит в записях Вырубовой вполне убедительное доказательство»1*
При источниковедческом изучении этой публикации использовался
комплекс методических приемов и сведений из разных источников*
Во-первых, по стенографическому отчету о показаниях А* А* Выру-
бовой при допросе 6 мая 1917 г* в Чрезвычайной следственной комиссии
Временного правительства было известно, что дневников она не вела*
Во-вторых, психологический, сопоставительный анализ мемуаров,
изданных в Париже, и текста «Дневника» показал, что эти объекты ис-
следования написаны разными авторами — разный стиль, привлечение
внимания к разным сторонам жизни и др*
В-третьих, анализ композиции предоставил свидетельства того, что
в публикации представлены не ежедневные записи, а материал, име-
ющий заранее намеченную структуру, определявшуюся политической
целью, руководившей создателями источника*
В-четвертых, лингвистический анализ выявил использование в тек-
сте слов и выражений, которые вошли в язык после революции 1917 г,
а дневник, по задумке его авторов, писался на протяжении десятка
дореволюционных лет*
В-пятых, в результате семантического анализа текста было установле-
но, что в его содержании практически нет ничего нового, что не было бы
известно по другим источникам и историческим исследованиям-
Итогом проведенного изучения явился вывод: «Дневник» А* А- Вы-
рубовой, несмотря на уверения публикаторов, что онн воспроизводят
подлинный (по содержанию) текст «Дневника», в действительности,
является под делкой — литературной мистификацией. Ее создали писа-
тель Алексей Николаевич Толстой (1882 / 1883—1945) и историк Павел
Елисеевич Щеголев (1877—1931)* Первый придал «Дневнику» блестя-
щую, литературную форму, интересную для широких кругов читателей,
второй — «разработал историко-фактическую часть произведения»2.
Тем не менее, публикация «Дневника» важна как исторический
источник, отражавший время своего создания и, следовательно, явля-
ющийся общественно значимым явлением*
Приведение примеров подделок можно было бы и продолжить, так
как рост интереса общественности к проблемам истории всегда порож-
1 Вырубова А. А. Фрейлина ее величества. Дневники воспоминания. С. 38.
2 Там же. С. 6.
§ 7. Методмса установления подлинности или фальсифицированности истичжков • 153
дал новые фальшивки, которые выгодно продавались коллекционерам,
воздействовали на общественное историческое сознание или на основе
которых приобретались какие-либо другие выгоды.
Закономерности процесса легализации подделок. В изготовлении и бы-
товании подделок и подлогов существует ряд общих черт (признаков),
закономерностей, обобщенных в статье В. П. Козлова.
1) «Фальсификатор всегда заинтересован в публичности своего из-
делия. Преследуя определенную цель, он страстно желает быть очевид-
цем и участником ее достижения. Иначе для него теряет смысл весь
процесс «творчества».
2) «Легализация подлога близка по времени к моменту его изго-
товления».
3) «К легализации подлога всегда в той или иной степени бывает
причастен его автор», который «может промелькнуть как владелец»,
«первооткрыватель», «случайный очевидец» или «издатель», открывший
памятник.
4) «Легализованный подлог в подавляющем большинстве случаев
встречает скептическое отношение либо молчаливое неприятие со сто-
роны специалистов». «Практически все ... подлоги на той или иной
стадии своего бытования после легализации вызывали подозрения, как
только онн попадали в сферу серьезных исследователей, и в конечном
итоге оказывались разоблаченными».
5) «Практически никогда не удается сколько-нибудь корректная про-
верка камуфляжа подлога — их авторы именно здесь проявляют изобре-
тательность, исключающую возможность установления действительных
фактов бытования подлога до его легализации». «Фальсификатор всегда
стремится по возможности исключить натурно-демонстрационную лега-
лизацию подлога, используя ее только в случае общественного давления».
6) «Практически в любом подлоге прослеживается зависимость его
содержания от подлинных исторических источников».
7) «Существует прямая взаимосвязь между автором (инициатором)
подлога и целью, которую преследует подлог и которая в большинстве
случаев может быть определена» как заданная «симпатиями, убежде-
ниями, увлечениями... авторов»1.
Методика разоблачения подделок и подлогов- Создатель под делки или
подлога всегда стремится придать ему максимальное правдоподобие,
однако при внимательном палеографическом или текстологическом
(логико-семантическом и лексическом) исследовании всегда обнаружи-
ваются какие-то несоответствия во внешнем оформлении и смысловые
противоречия в тексте, позволяющие обнаружить фальшивку.
1 Козлов Я П. Фальсификация исторических источников: источниковедческий,
историографический, археографический аспекты // Фальсификация исторических
источников и конструирование этнократических мифов. С. 44—46.
154 • Глава 3. Текстологический этап источнжоведческого исследования
Укажем последовательность необходимых приемов при определении
подделки или доказательстве подлинности исторического источника.
1. Анализ внешнего вида, изучение оформления источника на предмет
выяснения совпадает ли графика, орудия и тип письма, качество материала,
на котором создан источник, тому времени, которым он якобы датируется.
2. Анализ водяных знаков (филиграней).
3. Анализ химического состава и цвета чернил, с целью уточнения
хронологической локализации источника, так как со временем цвет
чернил «угасает».
4. Анализ написания слов, их расположения, сокращений, пере-
носов внутри слов.
5. Экспертиза почерка и при возможности его сравнение с другими
текстами того же автора.
6. Лекснко-семантический анализ содержания текста с целью обна-
ружения лексических форм (слов и выражений), которые вошли в язык
позже времени, к которому относится исследуемый источник.
Существует мнение, что использование такой методики — «пре-
рогатива исследователей истории Древнего мира и Средних веков»1,
однако для исследования подлинности или под деланности источников
Нового времени и XX в. указанные приемы сохраняют свое значение
и научную полезность.
Выводы. «Любая фальсификация исторического источника является
не просто результатом в той или иной степени удачной или неудачной
фантазии ее автора. Подделка... появляется не случайно. &ое изделие автор
представляет подчас как главное, решающее «доказательство», с помо-
щью которого он стремится убедить современников и потомков (а иногда,
по странным причудам характера, и себя) в истинности своих представ-
лений о прошлом и настоящем, воздействовать вымышленными фактами
прошлого на их умы и чувства. В этом смысле можно сказать, что во всякой
подделке исторического источника как вымысле есть правда — правда
самого вымысла. Выявление мотивов, которыми руководствовался изго-
товитель подделки, позволяет включить ее в круг проблем, волновавших
его современников, обнаружить совершенно новые или дополнительные
штрихи в истории общественного движения эпохи»2.
Изготовление под делок и подлогов — явление, характерное для всех
исторических эпох. Подделки создавались в разных жанрах: офици-
альные документы государственного или церковного происхождения;
завещания, имевшие частный или общественно-публицистический
характер; литературно-художественные поэмы и песни; произведения
фольклора; сочинения, относящиеся к виду мемуарных источников и др.
1 Богданов В. П. С. 171-172.
2 Козлов & П. Тайны фальсификации. С. 9.
§ 7. Методжа установламя подлинности или фальсифицированности источжков
• 155
Каждая подделка исторического источника уникальна по технике
ее изготовления, по мотивам (целям) ее создания, обстоятельствам
возникновения. Однако есть общие черты, характеризующие историю
функционирования подделок в общественной практике. Они всегда
нацелены на публичность, легализацию, без которой создание подделки
теряет свое значение для ее изготовителя.
Общество, особенно профессионально-историческая его часть, как
правило, встречает подделку с недоверием и критикой, направленной
на разоблачение «случайно найденного» раритета как фальшивки. По-
этому столетиями историками и литературоведами вырабатывалась ме-
тодика определения поддельности таких объектов или доказательства их
подлинности. Подобная работа способствовала развитию источниковеде-
ния, аккумулируя приемы научного изучения исторических источников.
Вопросы для закрепления и самопроверки знаний студентами
1. Объясните разницу между «подлогом» и «подделкой».
2. Назовите причины, способствующие распространению поддель-
ных исторических источников.
3. Используя материал книги В. П. Козлова «Тайны фальсифика-
ции», составьте небольшое эссе по какому-нибудь примеру разо-
блачения фальшивки для выступления на семинаре.
Литература
1. Богданов В. П. От Геродота до Интернета: очерки занимательно-
го источниковедения. М.: Изд-во «Весь Мир», 2014.
2. Источниковедение истории СССР: учебник... / под ред И. Д. Ко-
вальченко. М., 1981.
3. Зимин А. А К изучению фальсификации актовых материалов
в Русском государстве XVI—XVII вв. // Труды Московского
Историко-архивного института. М., 1963. Т. 17. С. 405—428.
4. Козлов В. П. Тайны фальсификации: Анализ подделок историче-
ских источников XVIII—XIX веков. М., 1996.
5. Козлов В. IL Фальсификация исторических источников: источ-
никоведческий, историографический, археографический аспек-
ты // Фальсификация исторических источников и конструиро-
вание этнократических мифов. М., 2011. С. 35—50.
6. Павленко Н. И. Три так называемых завещания Петра I // Вопро-
сы истории. 1979. № 2. С. 128—138.
7. Сперанский М. Н. Русские подделки рукописей в начале XIX в.
(Бардин и Сулакадзев)// Проблемы источниковедения. М.,
1956. Вып. V.
8. Хоментовская А И. Лоренцо Валла — великий итальянский гума-
нист. М.; Л., 1964.
Глава 4
ГЕРМЕНЕВТИЧЕСКИЙ ЭТАП
ИСТОЧНИКОВЕДЧЕСКОГО
ИССЛЕДОВАНИЯ
Создание источннково-информационной (эвристический этап)
и содержательно-семантической (текстологический этап) основы обу-
славливает возможность перехода к третьему этапу — истолкованию
(интерпретации) собранной прямой (выраженной) и косвенной (по-
тенциальной) информации исторического источника как части про-
шлого и как его отражения. На этом этапе информация, содержащаяся
в источниках, извлекается, изучается, оценивается ее познавательный
потенциал, апробируются принципы и методы ее использования в исто-
рических исследованиях. Эта работа направлена на создание условий
для реализации основных целей источниковедческого исследования:
— определение гносеологической (научно-познавательной) цен-
ности и места изучаемых исторических исто чников во всем их корпусе,
— разработка рекомендаций о наиболее перспективных и эффектив-
ных путях их использования историками для объективного понимания
и адекватного восстановления прошлого.
Аксиологический (оценочно-ценностный) подход характерен для
любой отрасли научного знания, в том числе и исторического1. В ис-
точниковедении этот подход предполагает оценку объема (количества)
и качества информации источников. Источниковед должен выяснить их
научно-познавательный потенциал, т.е. их способность удовлетворить
исследовательские потребности при изучении отдельных объектов,
исторических событий и проблеем, или, другими словами, степень
выполнения ими их гносеологической функции. Следовательно, ак-
сиологический подход реализуется на том этапе источниковедческо-
го исследования, когда осуществляется истолкование, интерпретация
и оценка информации изучаемых источников. Автор данного пособия
называет этот этап «герменевтический».
1 См.: Ковальченко И. Д Методы исторического исследования. С. 276—277.
§ 1. Термин «герменевтика» в исторической лггературе • 157
§ 1, Термин «герменевтика» в исторической литературе
Вопрос о названии, целях и задачах этого этапа находится в дискусси-
онном состоянии- Предложенное название — герменевтический — про-
исходит от греческого слова hermeneuo — разъясняю, толкую.
Герменевтика возникла как учение об истолковании древних текстов,
содержащих «темные места*, прочтение которых со временем стало
затруднительным. Для понимания текста исследователи использовали
формулярный, грамматический, лексико-семантический и психологиче-
ский анализ, В MX в. методы герменевтики активно применялись в про-
цессе научной критики литературных и библейских текстов, в юрис-
пруденции и музыке. Понимая герменевтику как отдельную отрасль
научных знаний, исследователи не включали ее в источниковедение.
Положение изменилось на рубеже XIX—XX вв., когда источниковеды
признали необходимость истолкования текста, но его задачи понима-
лись по-разному. Немецкий историк Ф, Бласс, французы Ш. Ланглуа
и Ш. Сеньобос интерпретацию смысла изучаемого источника своди-
ли к распознаванию и объяснению скрытого смысла текста, образов,
метафор и других лексико-стилистических приемов, использованных
автором1.
Особо отметим, что в то же время А, С. Лаппо-Данилевский в задачи
герменевтики вводил не только разъяснение, но и элемент оценки по-
знавательных возможностей источника, что было значительным шагом
вперед в решении вопроса о задачах герменевтического изучения ис-
точников2.
В 1920-е—начале 1930-х гг. в отечественном источниковедении вни-
мание исследователей (Б. В. Томашевский, Г. П. Саар, С. Н Быковский
и др.) было сосредоточено на вопросе о причинах, вызывающих не-
обходимость истолкования текста источников, но другие теоретико-
методические проблемы, связанные с их герменевтическим изучением,
почти не рассматривались3.
Новая тенденция в решении вопроса о причинах и задачах истолко-
вания источников проявилась в работах Л. В, Черепнина, написанных
в 1940 — начале 1950-х гг. Он выделил интерпретацию в самостоятель-
ную задачу анализа исторических источников4. Л, В. Черепнин считал,
что главная цель при этом — определить насколько «данная форма
источника отражает его социально-экономическое и политическое со-
1 См.: Агасс Ф. Герменевтика и критика / пер. е нем. Одесса, 1891. С. 59—60; Лан-
глуа Ш.г СенъобосШ. Введение в изучение истории. М., 1899. С. 121—123.
2 См.: Лагшо-ДотныевскииА С Методология истории. Вып. II. СПб., 1913. С. 408.
3 См.: Томашевский Б. В. Писатель и книга. Очерк текстологии. 2-е изд. М., 1959.
С. 28—30; Саар Г. IL Источники и методы их исследования. Баку, 1930. С. 118; Быков-
ский С И. Методика исторического исследования. Л., 1931. С. 95—96.
4 См.: Черепнин Л. В. Источниковедение // БСЭ. 2-е изд. М., 1953. Т. 10. С. 44-46.
158 •
Глава 4. Герменевтический этап источнжоведческого исследования
держание, не отстала ли она в своем развитии от реальных отношений
общественной жизни»1*
Подобная постановка вопроса была обусловлена тогдашним состо-
янием исторической науки, необходимостью для историков объяснять
все стороны прошлого почти исключительным влиянием экономических
и классово-политических факторов*
Во второй половине 1950—первой половине 1960-х гг*, несмотря
на продолжавшиеся теоретические поиски, вопрос о месте и задачах
герменевтики, о ее соотношении с интерпретацией источников остался
открытым*
Одни авторы (А- Ц. Мерзон, Е* В* Сизоненко и др*) даже не упо-
минали в своих работах о герменевтическом изучении источников,
о необходимости, задачах и направлении истолкования их содержания2*
Другие (В* И. Стрельский и др*) считали едиными задачи истолко-
вания и критической оценки источников3*
Третьи (И- А* Булыгин и Л* Н* Пушкарев) в «Советской истори-
ческой энциклопедии» противопоставили герменевтическое изуче-
ние и истолкование источников4* Их позиция была раскритикована
другими исследователями, и в своих последующих работах авторы ее
пересмотрели- Термин «герменевтика» они стали использовать или
как синоним словосочетания «анализ содержания источника», или
как отдельный этап источниковедческого анализа, включающий «уста-
новление полноты сведений, достоверности и точности сведений,
определение политической направленности и классовой сущности
источника»5*
В 1970—1980-е гг* вопросы теоретического источниковедения раз-
рабатывались более активно, чем прежде* Это проявилось не только
в новых работах И* А* Булыгина и Л- Н* Пушкарева, но и других исследо-
вателей* Уже в 1969 г- во втором издании учебного пособия А- П* Прон-
штейна и А- Г* Задеры «Методика работы над историческими источ-
никами» был исправлен недостаток первого издания путем введения
1 Черепнин Л. В. А. С. Лаппо-ДанилевскиЙ — буржуазный историк и источнико-
вед // Вопросы истории. 1949. Na 8. С. 45.
2 См.: Мерзон А. Ц. Основные задачи критики исторических источников. Рота-
принтное изд. М., 1953; Сизоненко Е. В. Основные принципы научной критики источ-
ников по истории СССР. Одесса, 1965; Пронштейн A. H.t ЗадераА. Г. Методика работы
над историческими источниками. М., 1964.
3 См.: Стрельский В. И. Основные принципы научной критики источников по
истории СССР. Киев, 1961. С. 85, 88—89; Он же. Источниковедение истории СССР.
Период империализма. Конец XIX- 1917 г. М., 1962. С. 57-58.
4 См.: Источниковедение // СИЭ. Т. 6. Стлб. 596-597.
5 Булыгин И. А. Предмет и задачи источниковедения: Текст лекций. С. 32,33; Пуш-
карев Л. И. Классификация русских письменных источников по отечественной исто-
рии. С. 271-272.
§ 1. Термин «герменевтика» в исторической /итераторе
• 159
специального параграфа об интерпретации исторических источников1.
В следующем своем учебном пособии вопросам герменевтики источ-
ников A. IL Пронштейн посвятил отдельную главу2.
Многие авторы (С. С. Дмитриев, А. П. Пронштейн, О. М. Медушев-
ская и др.), вне зависимости от того, употребляли онн или нет термин
«герменевтика*, под научной критикой источников понимали их ис-
толкование и попытались определить круг его задач3.
В настоящее время этот аспект требует дальнейших теоретических
поисков и уточнений. Исследователями было высказано несколько,
на первый взгляд, разных точек зрения. Однако, в сущности, между ними
есть много общего, и все онн во многом напоминали то, что на рубеже
веков уже высказывалось зарубежными историками относительно рас-
познавания и раскрытия скрытого смысла текста.
Например, А. П. Пронштейн считал, что задачи герменевтики
состоят в том, чтобы истолковать прямой и скрытый смысл текста,
раскрыть значение источника «как в целом, так и в его отдельных
частях*4.
Однако приведенные в его книге примеры истолкования текста ис-
точников свидетельствовали, что под их герменевтическим изучением
он фактически понимал лекснко-семантический и логический анализ
текстов, т.е. то, что является одной из задач текстологического этапа
источниковедческого исследования.
К позиции А. П. Пронштейна была близка точка зрения О. М, Ме-
душевской, хотя она не употребляла в 1985 г. термин «герменевтика*5.
По ее мнению, истолкование помогает установить смысл того, что хотел
сказать автор источника6.
1 См.: Пронштейн А. 77, ЗадераА. Г. Методика работы над историческими источни-
ками. 2-е иад. М.3 1969.
2 См.: Пронштейн А. П Методика исторического источниковедения. Ростов н/Д.
1976. Глава IV. С. 147-183.
3 См.: Источниковедение истории СССР XIX - начала XX в. М., 1970. С. 259;
Пронштейн А. П Методика исторического источниковедения. С. 149—151; Медушев-
ская О. М. Теоретические проблемы источниковедения. Автореферат... до кт. дисс. М.,
1975. С. 16, 22; Она же. Современное зарубежное источниковедение. М., 1983. С. 20—
25; Она же. Источниковедение социалистических стран. М., 1985. С. 61-66 и др.
4 См.: Пронштейн А. П Методика исторического источниковедения. С. 150.
5 Этот термин О. М. Медушевская использовала позднее, в учебнике 1998 г. При
этом она считала «герменевтическую концепцию» «более узкой», чем «источниковед-
ческая концепция*. Со ссылкой на П. Рикера (См.: Рикер П Герменевтика. Этика.
Политика. М., 1995. С. 8) она объясняла это тем, что источнике веды под текстом по-
нимают не только письменный текст, но и любую знаковую систему (см.: Источни-
коведение: Теория. История. Метод. Источники российской истории: учеб, пособие /
И. Н. Данилевский, В. В. Кабанов, О. М. Медушевская, М. Ф. Румянцева. М., 1998.
С. 135-136).
6 См.: Медушевская О. М. Источниковедение социалистических стран. С. 61—66.
160 •
Глава 4. Герменевтический этап источнжоведческого исследования
В такой формулировке просматривается явное сужение задач интер-
претации информации источника, поскольку она должна быть ориен-
тирована не только на раскрытие смысла, но на оценку всей полноты
информации источника.
Не использовали термин «герменевтика» и авторы университетско-
го учебника по источниковедению истории СССР (С. В. Воронкова,
И. Д. Ковальченко, А. В. Муравьев). В интерпретацию (истолкование)
текста они включили раскрытие «истинного смысла тех понятий, сло-
весных выражений, которые есть в источнике»1.
Следовательно, и в этом учебнике задачи интерпретации были све-
дены к лексико-семантическому анализу источников, т.е. к тому, что
должно решаться в процессе (на этапе) их текстологического изучения
и к тому, что входит в предмет семасиологии2.
А. П. Пронштейн, О. М. Медушевская и авторы учебника «Источни-
коведение истории СССР» (1981) предполагали, что необходим особый
этап исследования для установления полноты, достоверности, точно-
сти, соответствия действительности, богатства и новизны информа-
ции. Однако они не связывали выполнение этих задач с герменевтикой
(интерпретацией)3.
В конце XX столетия появилось несколько иное понимание места,
целей и задач герменевтики в источниковедческом исследовании.
В частности, А. В. Лубский категорию герменевтика рассматривал
под углом зрения двух аспектов (на двух уровнях) — традиционном
и нетрадиционном — что влекло за собой, по его мнению, разное пред-
ставление о конечной цели герменевтического исследования.
На первом уровне под герменевтикой подразумевалось понимание
текста, выявление его смысла для получения надежной информации
о прошлом.
В рамках второго уровня (под влиянием феноменологии4) понимание
текста — это не простое «воспроизведение» его смысла, а проникновение
в смысл со стороны исследователя.
1 Источниковедение истории СССР: учебник... 1981. С. 21.
2 Семасиология (от греческого semasia — значение, смысл и — логия) — раздел
языкознания, занимающийся лексической семантикой, изучением значения языко-
вых единиц, которые используются для называния отдельных предметов или явлений
действительности.
3 См.: Пронштейн А. П. Методика исторического источниковедения. С. 390-419;
Медушевская О. М. Источниковедение социалистических стран. С. 61—66; Источнико-
ведение истории СССР:учебник... 1981. С. 21.
4 Феноменология (от греч. phain6menon — являющееся) — философское направ-
ление, основы которого были заложены немецким философом Э. Гуссерлем (1859—
1938) и которое оказало большое влияние на развитие источниковедения в начале
XX в. Задача феноменологии — раскрытие сущности смысла предмета, затемненного
различными словами и оттенками речи (в том числе и письменной).
§ 1. Термин «герменевтика» в исторической /итераторе
• 161
Традиционная и нетрадиционная трактовка категории «герменев-
тика» обуславливают и два вида понимания текста — логико-семан-
тический и психологический. Вслед за многими исследователями,
А. В. Лубский пришел к выводу, что к герменевтике наряду с логическим
пониманием текста относится и культурологическое его понимание. Оно
включает изучение и культурного контекста эпохи создания источника,
и культурного архетипа его автора, и культуры самого исследователя1.
Нет сомнений в том, что при прочтении текста источника и истол-
ковании его информации, необходимо учитывать социо-культурную
обстановку, сопровождавшую его возникновение, степень образован-
ности и интеллектуальные (в том числе, литературные) способности
автора.
Одиако подчеркнутое внимание к личности ученого в процессе ис-
точниковедческого исследования более характерно для сторонников
субъективно-идеалистической философии истории, оно не является об-
щепринятым. Очевидно, что содержание источников не зависит от умо-
настроений и профессиональной подготовки исследователя. От этих
его качеств зависит лишь степень его умения проникнуть в качество
содержания информации источников, способности оценить ее и, сле-
довательно, определить их место в круге исторических материалов, их
значения как средства познания прошлого.
Завершая критику предложений многих современных исследо-
вателей относительно сущности источниковедческой герменевтики,
отметим, что задача понимания текста целиком вписывается в рам-
ки текстологического, а не герменевтического (интерпретационного,
оценочно-ценностного) этапа, на каком бы уровне (традиционном
или нетрадиционном) и в рамках какого направления философии оно
не рассматривалось.
В целом, приведенные точки зрения свидетельствуют о том, что
по вопросу о названии, месте и задачах завершающего этапа источ-
никоведческого исследования у источниковедов нет единого мнения.
Однако есть несколько позиций, не вызывающих особых разногласий.
1. Все отечественные источниковеды признают необходимость
«особого этапа специального анализа (как бы ни называть его — Н.Г.),
в процессе которого внимание исследователя должно быть обращено,
главным образом, на всестороннее раскрытие содержания источника»2.
Впрочем, здесь вернее было бы говорить не содержание источника,
так как оно изучается и на текстологическом этапе, а содержание ин-
формации источника.
1 См.: Лубский Л. В. Герменевтика и источниковедение // Источниковедение
XX столетия: Тезисы докладов и сообщения научной конференции. С. 30—32.
2 Петряев К. Д. Гносеологические и методологические основы источниковедения.
Киев — Одесса, 1978. С. 38.
162 •
Глава 4. Герменевтический этап источнжоведческого исследования
Исследователь должен детально ознакомиться с материалом, его
внешним обликом, структурой, особенностями воспроизведения и пере-
дачи информации, проанализировать различные формы его развития,
проследить ихэволюцию, генеалогическое родство и генетические связи.
Лишь после этого можно приступать к интерпретации информации
источника, к определению ее объема и качества, ее соответствия (адек-
ватности) прошедшей действительности.
2. Отечественные источниковеды 1970—1980-х гг. считали, что
на заключительном этапе исследования самым главным является опре-
деление: классово-политической принадлежности автора источника
и социальной направленности созданного им материала; точности и до-
стоверности имеющихся в источнике сведений; полноты, достоверности
и научной значимости источника1.
Очевидно, что мировоззрение автора, его политические пристрастия
и симпатии (равно как и полученный им «социальный заказ») не могут
не влиять и на возможность получения информации, и на ее отбор, форму
и качество ее передачи. (Достаточно вспомнить историю появления двух
редакций «Повести временных лет»; разную оценку событий, связанных
с объединением русских земель bXIV-XV вв., московскими, тверскими
и новгородскими летописями; освещение восстания декабристов членами
Следственной комиссии и представителями демократического направле-
ния общественного движения; оценку Гражд анской войны 1918—1920 гг.
в документах большевиков и белогвардейцев.)
Одиако не следует и преувеличивать этот фактор (вспомним, что
некоторые народовольцы, организовавшие в 1881 г. покушение на Алек-
сандра II, были дворянами), его необходимо учитывать наравне с дру-
гими морально-этическими характеристиками (чертами) автора.
§ 2. Цель и задачи герменевтического этапа
Преодолеть терминологическую несогласованность и недоговорен-
ность по вопросу о содержании герменевтического этапа исследования,
вероятно, можно было бы снять, если четко разграничить два понятия:
истолкование текста источника и истолкование информации источника
в целом, как системы, имеющей прямую (выраженную) и косвенную
(потенциальную) информацию.
Первое — истолкование текста — осуществляется при текстологи-
ческом исследовании источника, в процессе установления текста, его
лексико-семантического прочтения, понимания и раскрытия «темных
мест», аллюзий, художественных образов и приемов и т.п.
1 См.: Источниковедение истории СССР: учебник... 1981. С. 21; Булыгин И. А.
Предмет и задачи источниковедения. С. 33; Пушкарев Л. И. Классификация русских
письменных источников по отечественной истории. С. 272.
§2. Цель и задачи герменеетмческого этапа • 163
Второе — истолкование всей полноты информации источника — пред-
мет герменевтики, понимаемой как этап источниковедческого исследо-
вания, на котором информация источника под вергается всесторонней
оценке и интерпретации*
В процессе истолкования текста изучаются элементы его структуры
и внешнего облика (начальный и конечный протокол, расположение
клаузул, отдельных помет), раскрывается смысловое значение его от-
дельных частей, слов, выражений, всего того, что хотел сказать и сказал
(в той или иной форме зафиксировал) автор источника. При тексто-
логическом анализе исследователь констатирует наличие информации,
прочитывает и понимает ее буквальный смысл. При этом он не ставит
задачу установления ее познавательных возможностей, ее точности,
полноты, соответствия действительности (адекватности), всего того,
что мог сообщить, сказал и не сказал (исказил) автор.
Основная цель герменевтического этапа — определение научно-
познавательной ценности информации всего источника как системы
разнообразных данных, и, следовательно, оценка его научно- познава-
тельного потенциала.
Задачи герменевтического этапа, требующие своего решения для
осуществления поставленной цели, составляют двуединый комплекс.
Первая задача — определение количества и качества информации
источника или комплекса источников* В процессе выполнения этой за-
дачи разрабатываются и апробируются методы извлечения и оценки
всех категорий (прямой, потенциальной и скрытой) информации ис-
точника1. При этом применяются и традиционные, и статистические,
и клиометрические (математические) методы анализа.
В результате решения данной задачи появляется возможность:
а) определить степень реализации источником его гносеологической
функции
и, следовательно,
б) предложить рекомендации о перспективах и наиболее эффективных
способах использования источника в исторических исследованиях, что,
в конечном счете, также является одной из задач работы источнико-
ведов.
Вторая, не менее важная задача герменевтического этапа — опреде-
ление целевой направленности источника.
В результате решения этой задачи выявляется:
а) та социальная функция, которую источник должен был выполнять
по воле своего автора в момент создания и которую он выполнял в про-
цессе своего функционирования в прошлом
и, следовательно,
1 См.: Георгиева И. Г. Историческое источниковедение: теоретические проблемы:
учебник... С. 164—166.
164 •
Глава 4. Герменевтический этап источнжоведческого исследования
б) основа для классификации источника, т.е. его отнесения к тому
или иному их виду1.
Целевая направленность источника обуславливается обстановкой
(исторической: политической, технологической, в целом, социо-куль-
турной). Она же предопределяет отбор информации, включенной в ис-
точник; манеру изложения материала и стилистические особенности
источника (законодательно-нормативный, канцелярско-деловой, пу-
блицистический, интимный); полноту, откровенность или утаивание
информации, ее достоверность или извращение, способ и форму ее
внедрения в общественную практику, т.е. все то, что составляет каче-
ство ее изложения или первичной интерпретации автором источника.
Следовательно, решение вопроса о социальной функции источника
является одной из задач герменевтического этапа источниковедческого
исследования, так как исследователь может уяснить, понять эту сторону
информации лишь только в результате ее интерпретации.
В целом, научно-познавательная ценность исторического источника,
его место во всем их корпусе, а также возможность и эффективность его
использования в исторических исследованиях зависит от двух факторов:
1) роли источника в общественной практике, его социальной функ-
ции, ради которой он создавался и которую он выполнял в прошлом,
являясь его частичным воплощением;
2) его гносеологической функции как отражения прошедшей эпохи,
что дает возможность ее познания.
Уяснение степени реализации источниками этих двух их функций
и, следовательно, оценка их информационного потенциала требуют
анализа (истолкования) содержания их информации с целью выясне-
ния полноты, достоверности, объективности, точности (адекватности)
воспроизведения и отражения в них исторической действительности.
Всестороннее изучение указанных характеристик информации ис-
точника и выработка методики их установления — важнейшая часть
герменевтического этапа источниковедческого исследования.
§ 3. Проблема достоверности информации источников
Истолкование (интерпретация) информации исторического источ-
ника (группы источников) включает определение ее количества и ка-
чества, что является, как указывалось выше, первоочередной задачей
герменевтического этапа источниковедческого исследования.
Количество {объем или полнота) информации источника познается
через круг тех проблем, которые она освещает и которые можно изучать
с ее помощью, на ее основе. Объем информации зависит от полноты
1 См.: Георгиева И. Г. Историческое источниковедение: теоретические проблемы:
учебник... С. 222.
§ 3. Проблема достоверности информации источжков
• 165
двух имеющихся ее категорий (непосредственно выраженной и по-
тенциальной). Многообразие объективного мира, способность источ-
ников воплощать и отражать его обуславливают их содержательную
неисчерпаемость1. Поэтому в каждом конкретном исследовании не-
обходимо устанавливать уровень достаточности информации. Критерий
оптимальности, достаточности информации — возможность решения
поставленных проблем.
Полнота информации источника (или их комплекса) определяется
путем оценки того, какая сторона исторических событий (какая тема,
проблема) освещается в достаточно широкой степени, какая частич-
но, а какая совсем не затрагивается и, следовательно, использование
данного источника не будет эффективным. Изучение полноты инфор-
мации источников имеет большое практическое значение для кон-
кретно-исторических исследований, так как ориентирует историков
в огромном «море» исторических материалов, направляя их поисковую
(эвристическую) работу.
Качество информации раскрывается через определение ее точности
и достоверности. Оно зависит от ряда факторов:
— аутентичности источника, близости его автора к отражаемым
событиям (что, впрочем, не гарантирует абсолютной достоверности,
так как даже участник событий излагает свое видение происшедшего,
какую-то его часть, а не всю полноту картины);
— практического назначения, социальной функции и места источ-
ника в общественной практике;
— имущественного положения автора, его идейных воззрений, по-
литических пристрастий, религиозных взглядов, профессионального,
интеллектуального и морального уровня, физического, психического
и возрастного состояния.
Задачу определения качества (достоверности) информации необхо-
димо решать применительно к каждому источнику, используя логику
и привлекая всевозможные сведения из разных источников, особенно
если есть хоть какие-то сомнения в достоверности передаваемых све-
дений.
Виды искажения информации. В источниках встречаются два вида
искажения информации: сознательные и несознательные. При этом сле-
дует помнить, что потенциальная (косвенная) информация меньше
подвержена искажениям (особенно намеренным), чем выраженная,
поскольку автор источника и не подозревал о наличии этой категории
информации.
Сознательное искажение информации могло возникнуть под влияни-
ем ряда условий: личных или корпоративных материальных интересов;
1 См.: Ковальченко И. Д. С. 119; Георгиева И. Г. Историческое источниковедение:
теоретические проблемы: учебник... С. 163.
166 •
Глава 4. Герменевтический этап источнжоведческого исследования
патриотических и религиозных взглядов; партийных или иных сообра-
жений; внешнего воздействия (цензура, шантаж, пытки), страха за себя
и близких — все это может привести к введению в источник недосто-
верной информации- Поэтому так важно знать автора, обстоятельства
и цели создания источника.
Сознательное искажение информации наивысшего расцвета до-
стигло в средние века- Ведущую роль в фальсификации истины играли
монастыри, подделывая юридические, политические и церковные до-
кументы- Их целенаправленный «труд» освящал авторитет Августи-
на Блаженного (Augustinus Sanctus, 354-430), христианского теолога*
В своем трактате «Против лжи» он заявлял, что скрывать истину путем
умолчания не является ложью*
Немецкий медиевист Г* Эллингер, специально занимавшийся вопросом
об отношении общественного мнения к истине и лжи вХ-ХП вв*, писал,
что именно в эту эпоху лгали и фальсифицировали весьма откровенно
и охотно- При этом средневековые авторы рассчитывали на доверчивость
своих читателей, свято веривших всему написанному в книгах и д окументах*
С помощью ловких формулировок, умолчаний, подтасовок, сочинения
«нужных фактов» средневековые хронисты и летописцы, сочинители пу-
блицистических произведений и официальных д окументов искажали исти-
ну в угоду материальным, политическим и конфессиональным интересам*
Точно также поступали и авторы документов, создававшихся в Новое
время и современную эпоху* В настоящее время большинство подлогов
и фальсификаций разоблачено исторической критикой, однако некото-
рые подделки и фальсификаты до сих пор используются в политической
борьбе (см*: Глава 3 § 7)*
Несознательное искажение информации объясняется воздействием
ряда следующих условий.
Если событие с трудом поддавалось наблюдению или его вообще не-
возможно было непосредственно наблюдать, то оно часто домысливалось*
Автор мог не придать большого значения точности описания како-
го-либо факта*
Внимание наблюдателя могло быть отвлечено какими-либо другими
событиями или он был поставлен в такие условия, при которых невоз-
можно было адекватно оценить происходящее*
Несознательное искажение истины могло возникнуть из-за непод-
готовленности автора к описанию того, что он видел или слышал, из-за
его неумения излагать информацию.
На несознательное искажение могло повлиять состояние личности
автора, свойства его характера, возрастные особенности, провалы в па-
мяти или излишняя доверчивость к источнику информации* Последней
причиной объясняются многие недостоверные сведения в средневе-
ковых хрониках и летописях, поскольку их авторы часто основывали
свою работу на каком- нибудь материале без критической проверки его
§ 3. Проблема достоверности информации источжков
• 167
содержания. Средневековый автор дословно переписывал документ,
сокращал отдельные его части, иногда дополняя его сообщениями дру-
гих источников* В результате возникали противоречия, об устранении
которых автор или мало заботился, или предоставлял читателю самому
разбираться в том, где истина, а где ложь*
Методика определения достоверности информации* Прежде всего,
следует учитывать, что существует две группы фактов > изначально яв-
ляющихся достоверными-
Во-первых, это факты или информация о них, которая противоречит
общественным или личным интересам автора*
Во-вторых, это очевидные факты или информация о них, которую
невозможно исказить, так как их легко наблюдать или они широко
известны-
Такова природа достоверной информации, которой можно доверять
с большой степенью уверенности в ее истинности*
Однако значительная часть информации источников требует специ-
альных методов проверки ее достоверности- Вопрос о необходимости
и методике определения достоверности информации источников об-
суждается в отечественной историографии на протяжении трех веков-
В* Н* Татищев, историк первой половиныXVIII в-, призывал «..вер-
ность сказания за главное почесться можете, «басен за истинну***
не принять»1, проверять сведения источников и делить их по степени
достоверности на несколько групп (свидетельство участника, очевидца
или современника; сообщение автора, опирающегося на подлинные
документы или записки, свидетельство иностранца)*
С позиций рационализма он считал информацию о «божественных
чудесах», предсказаниях волхвов и т.п. противоречащей здравому смыслу,
а потому недостоверной2- Иначе говоря, он критически относился к не-
которым сообщениям летописей и сочинений иностранцев о России,
советуя выяснять истину с позиции разумного объяснения прошлого*
Иначе оценивал летописи историк второй половины XVIII в* князь
М- М* Щербатов* Он писал, что каждый летописец «прилежно старался
записывать бывшие приключения», что «вся российская история со-
чинена современными писателями тех времен и, следственно, великой
вероятности достойна»3-
Его вывод опроверг И- Н - Болтин, доказавший, что многие летописи
изобилуют «премножеством чудес и прибавлений невместных, изъяв-
ляющих мрачное невежество и пустосвятство» сочинителя4*
1 ТатищевВ. И. История Российская. М.; Л., 1962. Т. 1. С. 82-83.
2 См.: Татищев В. И. История Российская. Т. 1. С. IX-X, 81, 83,93 и др.
л Щербатов М. М. История Российская от древнейших времен. СПб., 1901. Т. I. С 17—18.
4 Краткие примечания генерал-майора Болтина на первый том -«Истории» князя
Щербатова. СПб., 1793. С. 25—26 и др.
168 •
Глава 4. Герменевтический этап источнжоведческого исследования
Традицию, намеченную В. Н. Татищевыми И. Н. Балтиным, продол-
жил А- Л- Шлецер, исследовавший текст Начальной летописи с той же
позиции здравого смысла. Он призвал к критической оценке информа-
ции источников и восстановлению на основе «критики дел» подлинных
фактов истории1.
Новый методический прием проверки достоверности информации
источников был предложен в 1820—1840-е гг. М. Т. Каченовским. Лидер
скептического направления в отечественной историографии и сто-
ронник критического метода, основанного в Европе Б. Г. Нибуром,
он обратил внимание на то, что летописцы не могли знать о событиях
седой старины и потому заполняли свои сочинения недостоверными
рассказами. Он предлагал сравнивать информацию источников с «ду-
хом времени», с происшествиями политической и гражданской исто-
рии. Главной задачей исторической критики М. Т. Каченовский, как
и многие другие представители скептической школы, считал важным
установление соответствия информации источников с исторической
действительностью, а не определение ее достоверности2.
Близкий к «скептикам» Николай Иванович Надеждин (1804—1856),
профессор Московского университета и литературный критик, считал,
что достаточно показать подлинность источника и это послужит сви-
детельством достоверности его информации. «Неоспоримое основание
достоверности суть очевидная подлинность памятников. Это свойство
принадлежит исключительно дипломатическим памятникам минувшего,
грамотам, актам и другим бумагам, скрепленным и зарученным по всем
формам современной официальности»3.
(Отметим, что выше уже указывалось, что официальность проис-
хождения не гарантировала достоверности информации — вспомним,
для примера, «Соборное деяние» — см.: Глава 3 § 7.)
М. П. Погодин, ярый противник «скептиков», достоверность сведе-
ний всех выявленных источников определял путем выяснения источника
информации и суммирования всех свидетельств4.
Хотя практика применения М. П. Погодиным его «математического
метода» вызвала активную критику современников за механицизм и ото-
1 См.: Шлецер Л. Л. Нестор. Русские летописи на древнеславянском языке. СПб.,
1809. Ч. 1. С. 276-277, 395—397 и др.
2 См.: Каченовский М. Т. О баснословном времени в Российской истории // Уч. зап.
Московского университета. Ч. 1. М., 1833; Пронштейн А. П Методика исторического
источниковедения. С. 366; Он же. Источниковедение в России. С. 13—14.
3 Надеждин И. И. Об исторических трудах в России // Библиотека для чтения. 1837.
Т. 20. Отдел науки и художества. С. 115 —116.
4 См.: Погодин М. П Исследования, замечания и лекции о русской истории. М.,
1846. Т. 1.; Пронштейн А. П Источниковедение в России. С. 14; Петров Ф. А. М. П. По-
годин и создание кафедры российской истории в Московском университете. М., 1995.
С. 17.
§ 3. Проблема достоверности информации источжков
• 169
рванность от реалий исторической жизни, тем не менее, постановка
задачи выяснения генеалогического родства источников и происхож-
дения тех или иных сведений прочно вошла в методический арсенал
источниковедения*
Историки 1840-1860-х гг* (И* Д* Беляев, Н* В* Калачов, И* И. Срез-
невский, М. И- Сухомлинов) начали искать источники древнерусских
летописей и на этой основе доказывать достоверность их информации*
Была высказана идея, что древнерусские летописи включают сведения
документов предшествующего времени и представляют собой свод раз-
нообразного материала* Впервые такое предположение высказал в 1820 г*
IL М* Строев в предисловии к изданию «Софийского временника».
В1860-х гг* К Н* Бестужев-Рюмин окончательно доказал сводный ха-
рактер летописей* Он сделал вывод, что древняя русская летопись — это
«архив, в котором хранятся следы погибших для нас произведений
первоначальной нашей литературы»1. Этим положением К Н* Бестужев-
Рюмин обосновывал достоверность информации летописей*
Во второй половине XIX — начале XX в. методика определения до-
стоверности и точности информации источников продолжала совер-
шенствоваться* Н. И* Костомаров, С. М* Соловьев, В* О* Ключевский,
С. Ф* Платонов, А* Е* Пресняков, М* Д* Приселков и другие признали,
что при выяснении достоверности информации недостаточно определе-
ния «источников источника», т*е. генеалогического родства источников*
Оин отметили, что на достоверность передаваемых сведений боль-
шое влияние оказывала историческая обстановка в момент создания
источника, личность автора или редактора, их «угол зрения», тенден-
циозность, обусловленная имущественными, религиозными «индиви-
дуальными и партийными интересами»2*
Однако в своей практической работе с источниками они не рас-
крыли связь «между подбором фактов в документе и позициями их со-
ставителей, не дошли до важности исторического подхода к документу
в целом»3*
Первым, кто решил эту задачу был, по словам А* П* Пронппейна,
А* А. Шахматов* Он предложил новый метод изучения истории текста
и достоверности его информации* Метод А* А* Шахматова включал
логический и лексико-семантический анализ, определение полити-
1 .Бестджев-Лолшя И. О составе русских летописей до конца XIV в. СПб., 1868.
С. 67.
2 См.: Костомаров И. К Лекции по русской истории. СПб., 1892. С. 21,22,99 и др.;
Соловьев С. М. Писатели русской истории XVIII в. // Соч.: В 18 т. М., 1995. Ки. XVI.
С. 187— 250; В. О. Ключевский. Источники русской истории // Соч.: В 9 т. М., 1989.
Т. VII. С. 14,16 и др.; Платонов С. Ф. Древнерусские сказания и повести. 2-е изд. СПб.,
1913. С. 434, 438, 440 и др.
3 Пронштейн А П. Методика исторического источниковедения. С. 370.
170 •
Глава 4. Герменевтический этап источнжоведческого исследования
ческих позиций каждого летописца, участвовавшего в создании раз-
ных редакций, а также того, как, когда, где и почему они появлялись*
А* А* Шахматов доказал, что пушкинский образ Пимена, беспристрастно
взирающего на историю и окружающую обстановку, не соответствовал
действительному положению вещей* Он подчеркнул, что «рукой ле-
тописца управлял в большинстве случаев не высокий идеал далекого
от жизни и мирской суеты благочестивого отшельника, умеющего дать
правдивую оценку событиям, развертывающимся вокруг него, и лицам,
руководящим этими событиям*** рукой летописца управляли полити-
ческие страсти и мирские интересы»1*
Метод А* А- Шахматова оказал большое влияние на дальнейшее
развитие источниковедения и, в частности, на методику установления
достоверности и точности информации источников* М* Д* Приселков
писал, что теперь «все намеки, недомолвки, поправки различных ре-
дакций и наслоений получают глубокий смысл, и памятники, давно,
казалось, знакомые науке, в новом освещении начинают говорить
многое такое, что ранее мы не умели в них прочитать или о чем не уме-
ли их спросить»2-
Углубляя и развивая методику А* А* Шахматова, многие отече-
ственные историки советского периода (Д* С* Лихачев, А- Н* Насонов,
М* Н* Тихомиров, Л* В* Черепнин, Б* А* Рыбаков, Я- С* Лурье и др*)
увидели за каждой новой переделкой текста влияние классовой борьбы,
а не только противоположность интересов отдельных феодалов или
сословий.
Сложилась и другая группа исследователей (В- М* Истрин, С- А* Бо-
гуславский, И- П* Еремин), которые призывали не преувеличивать сте-
пень влияния классово-политических интересов на отбор, точность
и интерпретацию информации в источниках* По мнению И. П. Ере-
мина, летописец был «не так хитер, не так обуреваем «политическими
страстями»*-* «Не мудрствуя лукаво», он правдиво описывал «все, что
знал, что считал необходимым рассказать»3*
Споры между сторонниками и противниками шахматовского метода
продолжаются и ныне, свидетельствуя о стремлении отечественных
историков все более совершенствовать методику установления досто-
верности информации исторических источников*
Методика определения достоверности информации. В целом, для опре-
деления достоверности информации источника необходимо выяснить:
1) возможность получения автором информации, адекватно пере-
дающей происходившее, т*е* выяснить генеалогические связи изуча-
1 Шахматов А. А. Предисловие // Повесть временных лет. Пг., 1916. Т. 1. С. XVI.
2 Приселков М. Д. Русское летописание в трудах А. А. Шахматова // Известия от-
деления русского языка и словесности АН за 1920 г. Пг. 1922. Т. XXV. С. 134.
3 Еремин И. И Повесть временных лет. Л.3 1947. С. 52.
§ 3. Проблема д остоверное™ информации источжков
• 171
емого источника с материалами, положенными в его основу, и до-
стоверность их;
2) внешние условия наблюдения или обстановку, сопровождавшую
появление источника;
3) аутентичность источника, т.е. степень близости автора к наблю-
даемым или описываемым событиям;
4) располагал ли автор достаточным временем для осмысления
описываемых событий и, с другой стороны, насколько временная ото-
рванность от происходившего могла повлиять на потерю памяти, за-
бывчивость автора;
5) личность автора: его имущественное и общественное положение,
его идейные взгляды, политическую позицию и партийную принад-
лежность; его физическое и психическое состояние, интеллектуальные
способности, умение обобщать, отделять второстепенное от главного,
«отдавать себе вполне ясный отчет в глубоких причинах и мотивировках
тех или иных действий, оказавших влияние на историческое событие»1;
6) нет ли в его тексте внутренних противоречий или противоречий
с другими независимыми материалами, т.е. провести лексико-семан-
тический анализ текста.
Даже благоприятные условия наблюдения или возможность полу-
чения информации «из первых рук» не гарантируют абсолютную досто-
верность сведений свидетеля и участника событий, если он не владеет
пером, не обладает способностью максимально приближенно и объек-
тивно (насколько это вообще осуществимо) фиксировать и передавать
информацию.
В качестве критерия достоверности информации не следует брать со-
впадения (или несовпадения) сообщений авторов, придерживающихся
одинаковых политических и прочих позиций. И наоборот. Совпадение
сведений в независимых источниках, созданных авторами, принад-
лежащими к разным общественно-политическим слоям, сословиям,
классам и партиям, может доказывать их достоверность.
Выводы. Определение количества (объема и полноты), качества (точ-
ности и достоверности) информации документов является важнейшими
задачами герменевтического этапа источниковедческого исследования.
Успешное их решение создает научно-обоснованные предпосылки для
установления, во-первых, степени адекватности и объективности отра-
жения источником прошедшей реальности и, во-вторых, для понимания
его места среди других исторических источников.
Все это в целом позволяет оценить гносеологическую^ научно-позна-
вательную ценность источника и его информации. Другими словами,
выполняется основная цель рассматриваемого этапа исследования.
1 Тарле Е. В. Значение архивных документов для истории // Вопросы архивоведе-
ния. 1961. №3. С. 101-102.
172 •
Глава 4. Герменевтический этап источнжоведческого исследования
Герменевтический или интерпретационный анализ является завер-
шающим этапом источниковедческого исследования* Выполнение его
задач во многом опирается на результаты, полученные на предшествую-
щих этапах* На эвристическом образуется источниково-информацион-
ная основа исследования- На текстологическом достигается понимание
текста источников, их истории и всех с этим связанных вопросов, т*е*
создается содержательно-семантическая основа* Все это обеспечивает
возможность реализации аксиологического, оценочно-ценностного
подхода к источникам, осознания их места в прошедшей объективной
реальности, ее отражения и воплощения в них, а также их значения
в познавательной деятельности историков*
Вопросы для закреплении и самопроверки знаний студентов
1. Укажите последовательность процедур в процессе осуществле-
ния аксиологического подхода к изучению исторических источ-
ников.
2. Укажите цели герменевтического этапа источниковедческого
исследования.
3. Укажите задачи герменевтического этапа источниковедческого
исследования.
4. Объясните, на какой основе создается возможность перехода
к истолкованию информации исторического источника.
5. Каковы были задачи герменевтики как особой научной практики?
6. Как Источниковеды начала XX в. понимали задачи интерпрета-
ции текста исторического источника?
7. Какие позиции относительно задачи всестороннего раскрытия
содержания информации исторического источника не вызывали
споров советских источниковедов?
8. Объясните разницу двух понятий: «истолкование текста» исто-
рического источника и истолкование его информации.
9. Какие сведения исторических источников априорно являются
достоверными?
10. Укажите критерий достоверности информации исторических
источников.
11. Какие параметры (аспекты исследования) входят в методику
определения достоверности информации исторических источ-
ников?
12. Укажите виды искажения информации исторических источни-
ков.
13. Каковы причины сознательного искажения информации в исто-
рических источниках?
14. Каковы причины несознательного искажения информации
в исторических источниках?
Глава 4. Герменевтический этап источниковедческого исследовшмя
• 173
15. Какими показателями определяется количество информации,
содержащейся в исторических источниках?
16. По каким признакам определяется качество информации исто-
рических источников?
17. Укажите результаты герменевтического этапа изучения истори-
ческих источников.
Литература
1. Бессонов Б. И. Герменевтика. История и современность//
X. Г. Гадамер Истина и метод: Основы философской герменев-
тики. М., 1988.
2. Бестужев-Рюмин К. Н. О составе русских летописей до конца
XIV в. СПб., 1868.
3. Бласс Ф. Герменевтика и критика / пер. с нем. Одесса, 1891.
4. Быковский С. Н. Методика исторического исследования. Л., 1931.
5. Еремин И. И. Повесть временных лет. Л., 1947.
6. Источниковедение истории СССР XIX — начала XX в. М., 1970.
7. Источниковедение истории СССР: учебник... / под ред. И. Д. Ко-
вальченко. М., 1981.
8. Источниковедение: Теория. История. Метод. Источники рос-
сийской истории: учеб, пособие / И. И. Данилевский, В. В. Ка-
банов, О. М. Медушевская, М. Ф. Румянцева. М., 1998.
9. Каченовский М. Т. О баснословном времени в Российской
истории// Ученые записки Московского университета. М.,
1833. Ч. 1.
10. Ключевский В. О. Источники русской истории / В. О. Ключев-
ский// Соч.: в 9 т. М., 1989. Т. VII. С. 5-83.
11. Ковальченко И.Д. Методы исторического исследования. М.: Па-
ука, 1987.
12. Костомаров Н. И. Лекции по русской истории. СПб., 1892.
13. Краткие примечания генерал-майора Болтина на первый том
«Истории^ князя Щербатова. СПб., 1793.
14. Крюков В. В. Философские интерпретации проблемы ценно-
сти // Вечные философские проблемы. Новосибирск, 1991-
15. Кузнецов В. Г. Герменевтика и гуманитарное познание. М., 1991.
16. Ланглуа Ш.-В. Введение в изучение истории / пер. с фр. А. Сере-
бряковой/ Ш.-В. Ланглуа, Ш. Сеньобос. М.: Гос. публ. ист. б-ка
России, 2004.2-е изд.
17. Лаппо-Данилевский А. С. Методология истории. Вып. II. СПб.,
1913.
18. Лелашвили И. Р. Ценность как категория аксиологии. Тбилиси,
1990.
174 •
Глава 4. Герменевтический этап источнжоведческого исследования
19. Лубский А. В. Герменевтика и источниковедение // Источнико-
ведение XX столетия: Тезисы докладов и сообщения научной
конференции. М., 1993. С. 30—32.
20. Медушевская (9. М. Источниковедение социалистических стран:
учеб, пособие. М., 1985.
21. Медушевская О. М. Современное зарубежное источниковедение:
учеб, пособие. М., 1983.
22. Медушевская О. М. Теоретические проблемы источниковедения.
М., 1977.
23. Меерзон А. Ц. Основные задачи критики исторических источни-
ков. Ротапринтное изд. М., 1953.
24. Петряев К. Д. Гносеологические и методологические основы ис-
точниковедения. Киев; Одесса, 1978.
25. Платонов С. Ф. Древнерусские сказания и повести. 2-е изд.
СПб., 1913.
26. Погодин М. П Исследования, замечания и лекции о русской
истории. М., 1846. Т. 1.
27. Приселков М. Д. Русское летописание в трудах А. А Шахматова//
Известия отделения русского языка и словесности АН за 1920 г.
Пг., 1922. T.XXV.
28. Пронштейн А. П Источниковедение в России. Ростов н/Д., 1991.
29. Пронштейн А. П Методика исторического источниковедения.
Ростов н/Д., 1976.
30. Пронштейн А. П, ЗадераА. Г. Методика работы над историче-
скими источниками / АП. Пронштейн, А Г. Задера. 2-е изд. М.,
1969.
31. Пушкарев Л. Н. Классификация русских письменных источни-
ков по отечественной истории. М., 1975.
32. Рикер П Герменевтика. Этика. Политика. М., 1995.
33. Саар Г. П Источники и методы их исследования. Баку, 1930.
34. СенявскаяЕ. С. Военно-историческая антропология как новая
отрасль исторической науки // Ежегодник историко-антрополо-
гических исследований. 2001/2002. М.: ЭКОН-ИНФОРМ, 2002.
35. Сизоненко Е. В. Основные принципы научной критики источни-
ков по истории СССР. Одесса, 1965.
36. Соловьев С. М. Писатели русской истории XVIII в. / С. М. Соло-
вьев // Соч.: в 18 т. М.5 1995. Кн. XVI. С. 187-250.
37. Стреяьский В. И. Источниковедение истории СССР. Период им-
периализма. КонецXIX — 1917 г. М., 1962.
38. Стрельский В. И. Основные принципы научной критики источ-
ников по истории СССР. Киев, 1961.
39. Татищев В. Н. История Российская... М.; Л., 1962. Т. 1.
40. Томашевский Б. В. Писатель и книга. Очерк текстологии. 2-е изд.
М., 1959.
Глава 4. Герменевтический этап источниковедческого исспедрвшмя • 175
41. Фарсобин В. В. Источниковедение и его метод: Опыт анализа по-
нятий и терминологии. М., 1983.
42. Черепнин Л. В. А. С. Лаппо-Данилевский — буржуазный историк
и источниковед // Вопросы истории. 1949. № 8.
43. Черепнин Л. В. Источниковедение // БСЭ. 2-е изд. М., 1953. Т. 19.
С. 44-46.
44. Шахматов А. А. Предисловие // Повесть временных лет. Пг.,
1916. Т. 1.
45. ШлецерА. Л. Нестор. Русские летописи на древлеславянском
языке. СПб., 1809. Ч. 1.
46. Щербатов М. М. История Российская от древних времен. СПб.,
1901. Т. I.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Цель автора данного пособия состояла в том, чтобы, с одной сторо-
ны, обобщить опыт, накопленный в отечественном источниковедении,
при решении понятийно-терминологических и методических проблем,
а с другой — предложить читателю (в основном, молодому поколению
историков) свою концепцию их понимания и трактовки.
Подводя итоги истории рассмотрения в отечественной литературе
вопроса о структуре источниковедческого исследования, отметим, что
на протяжении двух веков выдвигались разные предложения о логиче-
ской последовательности, названии, целях и задачах его этапов. Однако
до сих пор этот вопрос не получил общепринятого, завершенного ре-
шения и остался в дискуссионном состоянии.
Отечественные историки конца XX в. для обозначения отдельных
этапов источниковедческого исследования стали вводить такие термины
как «эвристика», «текстология», «герменевтика». Однако зачастую ав-
торы по- разному применяли эти термины, вкладывая в их понимание
разный смысл и содержание, по-разному определяли границы и задачи
выделенных этапов.
В данном пособии предложена трехчленная структура источнико-
ведческого исследования — обозначены три этапа: эвристический, тек-
стологический и герменевтический. Комплексная реализация их задач
позволяет определить все аспекты, необходимые для всестороннего
и полного изучения исторического источника — и, главное, его способ-
ности и степени выполнения им его гносеологической функции. Все эти
этапы тесно связаны друг с другом, каждый подготавливает основания
для решения задач следующего, и часто исследователь начинает решать
задачи второго этапа уже в процессе первого, при выявлении источни-
ков. Критерием разделения этапов служит та главная, центральная цель,
которая реализуется на каждом из них.
Вопрос о месте и названии поискового этапа источниковедческого
исследования, его теоретико-методологических принципах и закономер-
ностях, цели, задачах и средствах их осуществления не имеет неодно-
значного, общепринятого решения в источниковедческой литературе.
Существуют разные точки зрения относительно понимания термина
«эвристика» и возможности обозначения им одного из этапов источ-
Заключение
• 177
ннковедческого исследования. Автор пособия называет первый этап
источниковедческого исследования эвристическим, поскольку в этот
период деятельность исследователя имеет поисковый характер. Объ-
ектом внимания исследователя в этом процессе являются носители
информации.
Проводя поисковую работу, исследователь опирается на методоло-
гические положения научного познания — принципы историзма и объ-
ективности. Оии позволяют сформулировать основные закономерности
эвристической работы (теоретические аспекты), а также способствуют
решению ряда прикладных (методических) вопросов.
Цель эвристического этапа — создание источниково-информационной
основы как источниковедческого, так и исторического исследования. По-
этому этот этап является составной, имманентной частью источнико-
ведческого исследования в целом.
Полное осуществление задач эвристического этапа способствует
реализации на практике не только источниковедческих, но и истори-
ографических потребностей, поскольку позволяет определить степень
(объем, качество, методы) освоения историками источниково-инфор-
мационного богатства, что является одним из важнейших показателей
уровня развития исторической науки.
Главный результат эвристического этапа исследования — получение
источниковой основы, обладающей оптимальным объемом информации,
достаточно репрезентативной для решения поставленных проблем ис-
следования.
Второй результат успешного выполнения задач эвристического
этапа — оценка точности (адекватности) воспроизведения текстов, ква-
лифицированности их археографической обработки и введения в научный
оборот путем сравнения публикаций источников и извлечений из них
в литературе с документами, хранящимися в архивах.
И, наконец, третий результат — оценка информационного потенциала
архивных фондов, коллекций библиотек и музеев на предмет возможности
выявления в них источников и выработка рекомендаций о наиболее эффек-
тивных направлениях поиска источников, о перспективности обращения
к тем или иным хранилищам или публикациям для нахождения в них не-
обходимой информации.
Полученные результаты свидетельствуют о выполнении цели и за-
дач эвристического этапа и, следовательно, о возможности перехода
к следующему этапу исследования.
Вопрос о месте и названии этого этапа источниковедческого ис-
следования, его цели, задачах и средствах их осуществления не имеет
неоднозначного, общепринятого решения в источниковедческой ли-
тературе. Существуют разные точки зрения относительно понимания
термина «текстология» и возможности обозначения им одного из этапов
источниковедческого исследования. Автор данного пособия называет
178 •
Заключение
второй этап источниковедческого исследования текстологическим,
поскольку в этот период деятельность исследователя направлена на из-
учение текста, его атрибутов, истории создания и происхождения. Объ-
ектом внимания исследователя в этом процессе являются как текст
носителей информации («портрет» источника), так и сведения о них
(«биографиям источника).
На этом этапе исследователь опирается на данные, собранные на эв-
ристическом этапе, и выполняет пять групп задач текстологического
исследования исторических источников.
Цель текстологического этапа — создание содержательно-семанти-
ческой основы источниковедческого исследования. Следовательно, этот
этап является необходимой, имманентной частью источниковедческого
исследования в целом.
Полное осуществление задач текстологического этапа способствует
получению информации по вопросам, характеризующим все элементы
(атрибуты) текста исторических источников.
Первый результат изучения индивидуального «портретам каждого
отдельного источника вместе со сведениями о его «биографии» — созда-
ние основы для выводов не только источниковедческого, но и исторического
характера.
Второй результат текстологического изучения комплекса однород-
ных источников — создание группового «портрета», характеризующего
видовые признаки данной группы источников.
Главный результат текстологического изучения исторических ис-
точников — установление особенностей их оформления и содержания,
истории, процесса и обстоятельств создания, генетических связей и ге-
неалогическое родства, их подлинности или подделанности.
В целом, полученные результаты свидетельствуют о выполнении
цели и задач текстологического этапа.
Информация, аккумулированная в процессе осуществления эври-
стического и текстологического этапов исследования, служит базой для
перехода к третьему, герменевтическому этапу, на котором осуществля-
ется аксиологический подход к информации исторических источников.
Цель герменевтического этапа — определение степени выполнения
источником его гносеологической функции и, следовательно, оценка
научно-познавательного потенциала содержащейся в нем информа-
ции для выработки рекомендаций о возможности его использования
в исторических исследованиях.
Задачи герменевтического этапа источниковедческого исследова-
ния — оценка количества (объема и полноты) и качества (точности
и достоверности) информации исторических источников. Успешное их
решение создает основу для научно-обоснованных выводов, во-первых,
о степени адекватности и объективности отражения источником про-
шедшей реальности; во-вторых, о его месте в корпусе исторических
Заключение
• 179
источников в целом; в-третьих, о перспективах и эффективности его
использования в исторических исследованиях-
В целом, полученные результаты свидетельствует о выполнении
целей и задач герменевтического этапа источниковедческого иссле-
дования.
Рассмотренные три этапа составляют единый, внутренне связанный
процесс источниковедческого исследования, опирающийся на диалекти-
ческую логику как метод познания.
Источниковедческое исследование ориентировано на всеобъемлю-
щее изучение источников и как части прошлого, и как его отражение,
а также на наиболее эффективное их внедрение в исследовательскую
практику.
БИБЛИОГРАФИЯ
Учебники, учебные пособия, тексты лекций, программы курсов
1. Бестужев-Рюмин К. Н. Русская история. СПб,, 1872. Т. 1.
2. Большаков А. М. Вспомогательные исторические дисциплины:
учебник. Л., 1924.
3. Булыгин И. Л. Предмет и задачи источниковедения: текст лекций.
М.: Изд-во УДН, 1983.
4. Георгиева Н. Г. Историческое источниковедение: проблемы тео-
рии, истории и методики: глава из учебника для студентов исто-
рических специальностей / Н. Г. Георгиева, В. А. Георгиев //
Вестник РУДН. Серия «История России». 2003. № 3. С. 250—263.
5. Георгиева Н. Г Историческое источниковедение: теоретические
проблемы: учебник для вузов. М.: Проспект, 2016.
6. Георгиева Н. Г Русская историческая журналистика: тексты спе-
циального курса лекций для бакалавров и магистров, специали-
зирующихся по направлению 030600 — История. Часть первая.
Российская историческая журналистика в XVIII — начале XX в.
М. Берлин: Дирекг-Медиа, 2015. URL: http://www.directmedia.
ru/book_278240_russkaya_istoricheskayaJumalistika
7. Георгиева H. Г Теоретические и методические проблемы истори-
ческого источниковедения// Программы учебных курсов кафе-
дры истории России / отв. ред. В. М. Козьменко, Р. А. Арсланов.
Для бакалавров специальности история. М., 2002. Ч. 2. С. 94—102.
8. Голиков Л. Г Источниковедение отечественной истории: учеб-
ник / А. Г. Голиков, Т. А. Круглова; под общ. ред. профессора
А. Г. Голикова. М.: Российская политическая энциклопедия
(РОССПЭН), 2000.
9. Дробижев В. 3. Историческая география СССР: учеб, пособие /
В. 3. Дробижев, И. Д. Ковальченко, А. В. Муравьев. М., 1973.
10. Источниковедение истории СССР: учебник / под ред. И. Д. Ко-
вальченко. М.: Высшая школа, 1973.
Мебники, учебные пособия, тексты лекций, программы курсов
181
11. Источниковедение истории СССР: учебник / под ред. И. Д. Ко-
вальченко. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Высшая школа, 1981.
12. Источниковедение истории СССР XIX — начала XX в.: учеб, по-
собие / под ред. И. А. Федосова. М.: Изд-во МГУ, 1970.
13. Источниковедение: Теория. История. Метод. Источники рос-
сийской истории: учеб, пособие / И. Н. Данилевский, В. В. Ка-
банов, О. М. Медушевская, М. Ф. Румянцева. М.: РГГУ, 1998.
14. Каменцева Е. И. Хронология: учеб, пособие. М.: Высшая школа,
1967.
15. Ключевский В. О. Источники русской истории / В. О. Ключев-
ский// Соч.: в 9 т. М.: Мысль, 1989. Т. VII: Специальные курсы.
С. 5-83.
16. Ключевский В. О. Лекции по русской историографии / В. О. Клю-
чевский // Соч.: в 9 т. М., 1989. Т. УЛ: Специальные курсы.
С. 185-233.
17. Козлов В. П Тайны фальсификации. Анализ подделок историче-
ских источников XVIII—XIX веков: Пособие для преподавателей
и студентов вузов. 2-е изд. М.: Аспект Пресс, 1996.
18. Костомаров Н. И. Лекции по русской истории. СПб., 1892.
19. Ланглуа Ш.-В. Введение в изучение истории: учебник /
Ш.-В. Ланглуа, Ш. Сеньобос. СПб., 1899; пер. с фр. А. Серебря-
ковой 2-е изд. / под ред. и со вступ. ст. Ю. И. Семенова. М., 2004.
20. Медушевская О. М. Источниковедение социалистических стран:
учеб, пособие. М.: МГИАИ, 1985.
21. Медушевская О. М. Современное зарубежное источниковедение:
учеб, пособие. М., 1983.
22. Меерзон А. Ц. Основные задачи критики исторических источни-
ков: учеб, пособие. М., 1958.
23. Пронштейн А. П Вопросы теории и методики исторического ис-
следования: учеб, пособие для вузов по специальности «Исто-
рия» /АП. Пронштейн, И. Н. Данилевский. М.: Высшая шко-
ла, 1986.
24. Пронштейн А. П Методика исторического источниковедения:
учеб, пособие. 2-е изд., доп. и исправ. Ростов н/Д, 1976.
25. Пронштейн А. П Методика работы над историческими источни-
ками: учеб, пособие / А. П. Пронштейн, А Г. Задера. 2-е изд. М.,
1969.
26. Самошенко В. Н. Исторические архивы дореволюционной Рос-
сии: учеб, пособие. М.: МГИАИ, 1986.
182 •
Библиография
27. Сизоненко Е. В. Основные принципы научной критики источни-
ков по истории СССР: учеб, пособие. Одесса, 1965.
28. Стрельский В. И. Источниковедение истории СССР. Период им-
периализма. КонецXIX-1917 г.: учеб, пособие. М., 1962.
29. Стрельский В. И. Основные принципы научной критики источ-
ников по истории СССР: учеб, пособие. Киев, 1961.
30. Ходаковский Н. И. Организация поиска источников и литерату-
ры в источниковедческом исследовании: учеб, пособие. М., 1976.
Источники
1. Вырубова А. А. Фрейлина ее величества. Дневник и воспомина-
ния/предисл. И. Топорковой. М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001.
2. Ключевский В. О. Письма. Дневники. Афоризмы и мысли об исто-
рии. М.: Наука, 1968.
3. Полное собрание законов Российской империи: 1-е собрание.
СПб., 1830.
4. Положение об Архивном фонде Российской Федерации и По-
ложение о Государственной архивной службе России // Отече-
ственные архивы. 1994. № 3.
5. Собрание законодательства Российской Федерации. 1999. № 1.
Ст. 203; Nq 12. Ст. 1485.
Научная литература
1. АзбелевС.Н. Текстология как вспомогательная историческая
дисциплина // История СССР. 1966. Na 4. С. 81—106.
2. Алаторцева А. И. Советская историческая периодика 1917 — се-
редина 1930-х годов. М.: Наука, 1989.
3. Беленький И. Л. Разработка проблем теоретического источнико-
ведения в советской исторической науке (1960—1984 гг.): анали-
тический обзор. М., 1985.
4. Бессонов Б. И. Герменевтика. История и современность//
X. Г. Гадамер Истина и метод: Основы философской герменев-
тики. М., 1988.
5. Бестужев-Рюмин К. Н. О составе русских летописей до конца
XIVв.: монография. СПб., 1868.
6. Бласс Ф. Герменевтика и критика: монография / пер. с нем.
Одесса, 1891.
Научая литература
• 183
7. Богданов В. IL От Геродота до Интернета: очерки занимательного
источниковедения. М.: Издательство «Весь Мир»», 2014.
8. Большаков А. М. Вспомогательные исторические дисциплины:
монография. Л., 1924.
9. Быковский С. Н. Методика исторического исследования: моно-
графия. Л., 1931.
10. Воронкова С. В. Материалы Особого совещания по обороне го-
сударства: Источниковедческое исследование: монография. М.,
1975.
11. Георгиева Н. Г Некоторые теоретические проблемы источни-
коведения // Источниковедение XX столетия: Тезисы докладов
и сообщений научной конференции. М.: РГГУ, 1993. С. 27—28.
12. Георгиева Н. Г Теоретико-методические вопросы хронологиче-
ской локализации исторических источников / Н. Г. Георгиева,
В. А. Георгиев// Горизонты истории: К 70-летию профессо-
ра В. М. Козьменко: Сб. материалов. М.: Экон-Информ, 2011.
С. 96-105.
13. Герасимов И. Г Структура научного исследования (философский
анализ познавательной деятельности): монография. М., 1985.
14. Гиндин И. Ф. О некоторых недостатках использования архивных
документов в исследованиях по истории СССР XIX — начала
XXвв. / И. Ф. Гиндин, Л. Е. Шепелев// Проблемы архивоведе-
ния и источниковедения. Л., 1964.
15. Данилова Е. Н. «Завещание» Петра Великого // Труды Историко-
архивного института. М., 1946. Т. II.
16. Дмитриев С. С. Источниковедение русской исторической журна-
листики (Постановка проблемы и проблематика) // Источнико-
ведение отечественной истории. 1975: Сб. ст. М., 1976. С. 272—
305.
17. Еремин И. IT. Повесть временных лет: монография. Л., 1947.
18. Зимин А. Л. К изучению фальсификации актовых материалов
в Русском государстве XVI—XVII вв. // Труды Московского
Историко-архивного института. М., 1963. Т. 17. С. 405—428.
19. Иконников В. С. Опыт русской историографии: монография.
Киев, 1891.4.1. Ки. 1.
20. Кабанов В. В. К построению курса источниковедения советско-
го общества / В. В. Кабанов, В. А Муравьев // Источниковеде-
ние XX столетия: Тезисы докладов и сообщений научной конфе-
ренции. М.: РГГУ, 1993. С. 17—27.
184 •
Библиография
2L Каченовский М. Т О баснословном времени в Российской исто-
рии // Ученые записки Московского университета. М., 1833.4.1.
22. Каченовский М.ТСК> источниках для русской истории // Вест-
ник Европы. 1809. № 3. СИд.З. С. 193-210; № 5. С. 3-19; № 6.
Отд. 10. С. 98-119; М 15. Огд.5.С. 209-218.
23. Каштанов С. М. Очерки русской дипломатики: монография. М.,
1970.
24. Ковальченко И. Д. Методы исторического исследования: моно-
графия. М.: Наука, 1987.
25. Козл ов В. П. Фальсификация исторических источников: ис-
точниковедческий , историо графический, археографический
аспекты// Фальсификация исторических источников и кон-
струирование этнократических мифов. М.: ИА РАН, 2011.
С. 35-50.
26. Коротков Н. 3. Проблемы ценности информации / Пермский
политехнический институт: Сб. научных трудов № 59. Пермь,
1971. С. 41-53.
27. Краткие примечания генерал-майора Болтина на первый том
«Истории^ князя Щербатова. СПб., 1793.
28. Крюков В. В. Философские интерпретации проблемы ценно-
сти // Вечные философские проблемы. Новосибирск, 1991.
29. Кузнецов В. Г. Герменевтика и гуманитарное познание: моногра-
фия. М.: Изд-во МГУ, 1991.
30. Кучина Т. Г. К вопросу об изучении эволюции эпистолярных
источников второй половины XIX — начала XX в. // Проблемы
источниковедения истории СССР и специальных исторических
дисциплин: Статьи и материалы. М., 1989. С. 42—50.
31. Лаппо-Данилевский А. С. Методология истории: монография.
Вып. И. СПб., 1913.
32. Лаппо-Данилевский А. С. Очерк русской дипломатики частных
актов: монография. Пг., 1920.
33. Лелашвили П. Р. Ценность как категория аксиологии: моногра-
фия. Тбилиси, 1990.
34. Лихачев Д. С. Текстология на материале русской литературы
X—XVII вв.: монография. 2-е изд. Л., 1983.
35. Лихачев Д. С. Текстология: краткий очерк: монография. М.; Л.,
1964.
Научая литература
• 185
36. Лихачев Д. С. По поводу статьи С. Н. Азбелева ^Текстология как
вспомогательная историческая дисциплина» // История СССР.
1967. Nq 2. С. 230-232.
37. Лубский А. В. Герменевтика и источниковедение // Источнико-
ведение XX столетия: Тезисы докладов и сообщения научной
конференции. М.: РГГУ, 1993. С. 30—32.
38. Медушевская О. М. Теоретико-методологические проблемы ис-
точниковедения и современная буржуазная историография //
Вопросы истории. 1968. № 8. С. 77—88.
39. Медушевская О. М. Теоретические проблемы источниковедения:
монография. М., 1977.
40. Минц С. С. Из опыта составления словаря по источниковеде-
нию / С. С. Минц, В. Н. Ратушняк, В. Е. Щегнев // Актуальные
проблемы источниковедения и специальных исторических дис-
циплин: Тезисы докладов IV Всесоюзной конференции. Днепро-
петровск, 31 октября — 2 ноября 1983 г. М., 1983. С. 59-68.
41. Михайлов А. И. Основы информатики: монография / А. И. Ми-
хайлов, А. И. Черный, Р. С. Гиляревский. М., 1968.
42. Павленко Н И. Три так называемых завещания Петра 1 // Вопро-
сы истории. 1979. № 2. С. 128—138.
43. Петряев К. Д. Гносеологические и методологические основы ис-
точниковедения: монография. Киев—Одесса, 1978.
44. Платонов С. Ф. Древнерусские сказания и повести: монография.
2-е изд. СПб., 1913.
45. Погодин М. П Исследования, замечания и лекции о русской
истории. М., 1846. Т. 1.
46. Приселков М. Д. Русское летописание в трудах А. А. Шахматова //
Известия отделения русского языка и словесности АН за 1920 г.
Пг., 1922. T.XXV.
47. Приселков М. Д. Троицкая летопись. Реконструкция текста: мо-
нография. М.; Л., 1950.
48. Пронштейн А. П. Источниковедение в России. Эпоха капитализ-
ма: монография. Ростовн/Д., 1991.
49. Пушкарев Л. Н. Классификация русских письменных источни-
ков по отечественной истории: монография. М.: Наука, 1975.
50. Рикер П Герменевтика. Этика. Политика: монография. М., 1995.
51. Рудельсон К. И. Современные документные классификации: мо-
нография. М., 1973.
186 •
Библиография
52. Саар Г. П. Источники и методы их исследования: монография.
Баку, 1930.
53. Селезнев М. С. Документальная публикация как историко-ар-
хеографическое понятие // Отечественные архивы. 1992. № 3.
С. 31-37.
54. Сенявская Е. С. Военно-историческая антропология как новая
отрасль исторической науки // Ежегодник историке-антропо-
логических исследований. 2001/2002. М.: ЭКОН-ИНФОРМ,
2002.
55. Соловьев С. М. Писатели русской истории XVIII в.: моногра-
фия // Соловьев С. М. Соч.: в 18 т. М., 1995. Ки. XVI. С. 187-250.
56. Сперанский М. Н. Русские подделки рукописей в начале XIX в.
(Бардин и Сулакадзев) // Проблемы источниковедения. М.,
1956. Вып. V.
57. Татищев В. Н. История Российская...: монография. М.; Л., 1962.
Т. 1.
58. Теоретические проблемы информатики: монография. М., 1968.
59. Томашевский Б. В. Писатель и книга. Очерк текстологии: моно-
графия. 2-е изд. М., 1959.
60. Фарсобин В. В. Источниковедение и его метод: Опыт анализа по-
нятий и терминологии: монография. М.: Наука, 1983.
61. Фарсобин В. В. К определению предмета источниковедения
(Историографические заметки)// Источниковедение истории
советского общества. М., 1968. Вып. 11.
62. Филигранологические исследования: теория, методика, практи-
ка. Л., 1990.
63. Хоментовская Л. И. Лоренцо Валла — великий итальянский гу-
манист: монография. М.; Л., 1964.
64. Черепнин Л. В. А. С. Лаппо-Данилевский — буржуазный историк
и источниковед// Вопросы истории. 1949.8.
65. Черепнин Л. В. «Повесть временных лет», ее редакции и предше-
ствующие ей летописные своды// Исторические записки. М.,
1948. Т. 25. С. 304-333.
66. Шасколъский П. И. Историческая география // Вспомогательные
исторические дисциплины. Л.: Наука, 1968. Вып. 1.
67. Шахматов А. А. «Повесть временных лет» и ее источники // Тру-
ды Отдела древнерусской литературы Института русской литера-
туры. Л., 1940. Т. 4.
Справочник, энциклопедии, словари
• 187
68. Шахматов А. А. Предисловие// Повесть временных лет. Пг.,
1916. Т. 1.
69. Шахматов А. А. Разыскания о древнейших русских летописных
сводах: монография. Спб., 1903.
70. Шепелев Л. Е. Архивные разыскания и исследования: моногра-
фия. М., 1971.
71. Шепелев Л. Е. Источниковедение и вспомогательные историче-
ские дисциплины: К вопросу об их задачах и роли в историче-
ском исследовании// Вспомогательные исторические дисци-
плины. Т. XIII. Л., 1982.
72. ШлецерА. Л. Нестор. Русские летописи на древнесловенском
языке, сличенные, переведенные и объясненные А. Л. Шледе-
ром: монография. СПб., 1809.4.1.
73. Щербатов М. М. История Российская от древних времен: моно-
графия. СПб., 1901. Т. 1.
Справочники, энциклопедии, словари
1. Архивы России. Москва и Санкт-Петербург. Справочник-обо-
зрение и библиографический указатель. М., 1997.
2. Государственные архивы СССР: Справочник. М., 1989. Ч. 1—2.
Государственный архив Российской Федерации: Путеводитель.
Т. 1. Фонды Государственного архива Российской Федерации
по истории России XIX — начала XX в. М., 1994; Электронная
версия тома: http://garf.narod.ni. М., 1996.
3. Государственный архив Российской Федерации. Т. 2. Фонды
государственного архива Российской Федерации по истории
РСФСР. М., 1997.
4. Государственный архив Российской Федерации: Фонды Госу-
дарственного архива Российской Федерации по истории СССР.
М.,2001.Т. 5.
5. Даль В. И. Толковый словарь живого великорусского языка. М.,
1863—1866. Изд. 1-е. Ч. 1—4; Изд. 4-е / под ред. И. А. Бодуэна де
Куртенэ. СПб., 1912—1913. Т. 1-4.
6. Документы архивного фонда СССР в библиотеках, музеях и на-
учно-отраслевых архивах: Справочник. М., 1991.
7. Источники исторические// Большая советская энциклопедия
(Далее — БСЭ). М., 1972. Изд.3-е. Т. 10. С. 579.
8. Источники исторические // Советская историческая энцикло-
педия. М., 1965. Т. 6. Стлб. 592.
188 •
Библиография
9. Источниковедение // БСЭ. М., 1937. Изд. 1-е. Т. 30. С. 96.
10. Источниковедение // БСЭ. М., 1953. Изд. 2-е. Т. 19. С. 44—46.
11. Источниковедение//БСЭ. М., 1972. Изд.3-е. Т. 10. С. 581—582.
12. Источниковедение // Советская историческая энциклопедия.
М., 1965. Т. 6. Стлб. 592-601.
13. Кочин Г. Е. Материалы для терминологического словаря древней
Руси. М., 1937.
14. Краткий указатель архивных фондов Отдела рукописей Всесоюз -
ной библиотеки им. В. И. Ленина / под ред. П. А. Зайончковско-
го и Е. Н. Коншиной. М., 1948.
15. Личные фонды Государсгвенного архива Российской Федер ации
(1917-2000). М., 1998.
16. Масанов И. Ф. Словарь псевдонимов русских писателей, ученых
и общественных деятелей / И. Ф. Масанов. М., 1956—1960. Т. 1—4.
17. Материалы для словаря древнерусского языка / сост. А. Дювер-
нуа. М., 1894.
18. Открытый архив: Справочник опубликованных документов
по истории России XX века из государственных и семейных
архивов (по отечественной периодике 1985—1995 гг.) / сост.
И. А. Кудрявцева. М., 1997.
19. Самиздат и новая политическая пресса (по материалам коллек-
ций Москвы и Санкт-Петербурга) / сост. М. Паскалова, С. Со-
ловьева, Е. Струкова. М.Д993.
20. Суетное А. И. Самиздат: Библиографический указатель. М., 1992.
21. Словарь Академии Российской. СПб., 1789—1794.
22. Срезневский И. И. Материалы для словаря древнерусского языка.
М., 1958. Т. 1-111.
23. Теория и методология исторической науки: терминологический
словарь / отв. ред. А. О. Чубарьян. М., 2014.
24. Фальсификация// БСЭ. М., 1972. Изд. 3-е. Т. 27. С. 198.
25. Федеральные архивы России и их научно-справочный аппарат:
Краткий справочник. М., 1994.
26. Центральные архивы Москвы: Путеводитель по фондам личного
происхождения. М.: Изд-во объединения «МОСГОРАРХИВ», 1998.
27. Центральный государственный архив древних актов СССР: Пу-
теводитель / сост. Ю. М. Эскин, М. В. Бабич, Е. Ф. Желоховце-
ва. М., 1992. Т. 2.
Электронные ресурсы
• 189
Электронные ресурсы
1. http ://www.garf. narod. ш Государственный архив Российской Фе -
дерации: Путеводитель. М., 1994. Т. 1.
2. http ://www.historichka/materials/istichnikovedenie /index.html
3. http://www.iai.rsuh.ru/intemet/federal/htm — сведения о россий-
ских архивах.
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение..............................................3
Глава 1
СТРУКТУРА ИСТОЧНИКОВЕДЧЕСКОГО
ИССЛЕДОВАНИЯ:
ИСТОРИОГРАФИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ
§ 1. Этапы и задачи критики исторических источников
в трудах историков XVIII — начала XX в..........6
§ 2. Вопросы методики изучения исторических источников
в ра ботах историков XX в.......................13
Глава!
ЭВРИСТИЧЕСКИЙ ЭТАП
ИСТОЧНИКОВЕДЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
§ 1. Термин «эвристикам в научной литературе......26
§ 2. Теоретико-методологические принципы, закономерности,
задачи и цели эвристического этапа.................29
§ 3. Сферы поиска источников и информации о них:
научные исследования и документальные публикации...33
§ 4. Поиск источников в архивах...................45
§ 5. Методика фиксирования собранной информации...50
Глава 3
ТЕКСТОЛОГИЧЕСКИЙ ЭТАП
ИСТОЧНИКОВЕДЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
§ 1. Термин «текстологиям в научной литературе....56
§ 2. Цель и задачи текстологического этапа.........60
§ 3. Методика изучения атрибутивных особенностей
внешнего вида и оформления текста источника.......70
§ 4. Методика установления текста источника........97
Оглавление
191
§ 5. Понятийно-терминологические
и методические вопросы установления автора,
времени и места создания источника...................113
§ 6. Терминологические и методические вопросы установления
истории текста источников............................131
§ 7. Методика установления подлинности
или фальсифицированности источников..................143
Глава 4
ГЕРМЕНЕВТИЧЕСКИЙ ЭТАП
ИСТОЧНИКОВЕДЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
§ 1. Термин «герменевтика^ в исторической литературе.157
§ 2. Цель и задачи герменевтического этапа...........162
§ 3. Проблема достоверности информации источников....164
Заключение.............................................176
Библиография...........................................180