ДЕТСКИЙ ВЕСЁЛЫЙ
ПОЛЕЗНЫЙ ЖУРНАЛ

палия
фрагмент,
Не ушли ещё морозы,
Не звенит ещё ручей,
Но от шариков мимозы
Стало как-то веселей.
Россыпь золотых горошков
Кружевной не прячет лист.
Присмотрись к цветку немножко
Он, как солнышко, лучист.
Завтра маме принесём.
Пусть она скромнее розы, ”*
Но наполнит светом дом! Jr
рисунке слева карандашом обведи участ
соответствующие этим фрагментам. Най
которого нет на рисунке.
олько есть профессий разных
И проверит он в тетрадках,
Как пример смогли решить,
И приучит вас к порядку —
Ведь неряхой стыдно быть!
На учителя пытливо
Смотрит столько разных глаз
Отвечает терпеливо
Он на сто вопросов в час:
‘Почему заходит солнце?»,
‘Где ночует бегемот?»,
‘Слон когда-нибудь смеётся?
Дождик отчего идёт?»
И учитель всё расскажет
И про дождь, и про слонов
Он вам опыты покажет,
И в музей вести готов.
В городах больших и сёлах
По утрам звенит звонок,
И спешат ребята в школу —
Начинается урок.
Если трудно — он поможет,
Непонятно — объяснит,
Драчунов вихрастых тоже
Очень быстро примирит.
Вот он снова начинает
На уроке свой рассказ.
Стены класса исчезают —
В джунглях бродим мы сейчас.
Попугаи здесь порхают,
Из ветвей удав глядит,
Обезьянки загорают,
Крокодил зелёный спит.
А потом перенесёмся
Сразу за Полярный круг
И тюленю улыбнёмся:
«Далеко забрался, друг!»
Нет, учитель — не волшебник,
Просто должен много знать.
Не ленитесь же учебник
Вы почаще открывать.
Вырастет из вас строитель,
Космонавт — лишь дайте срок...
Вот звонок. И вновь учитель
В класс приходит на урок.
Открыть её лишь тот сумеет,
Кто тайны камешков узнал.
Так познакомься же скорее
С мудрёным словом «минерал
Но чтоб найти их, на прогулке
Нам мало под ноги смотреть.
Как в крепко запертой шкатулке,
Их спрятала земная твердь.
Она живёт зимой и летом,
И дождь тут вовсе ни при чём
Одарят грани самоцветов
Весёлым радужным лучом.
В прямоу-
гольниках
нарисуй из-
делия с эти-
ми камнями.
ОТ АВТОРА
Ты знаешь радугу цветную
Её приносит летний дождь
А мне вот радугу иную
Увидеть как-то довелось.
АЛМАЗ
Алмаза всем известна роль:
Камней он признанный король.
И неспроста такая слава —
Алмаз красив и без оправы.
Ярчайший блеск и вспышки света
Вот в чём богатство самоцвета.
Не зря же царскую корону
Всегда венчал алмаз гранёный.
Ну а ещё он очень твёрд —
По твёрдости побьёт рекорд.
кевзЕпшия шют
(Минералогия для детей)
ринных
ЙИНОМ
ЬюДУ>/(
АМЕТИСТ
Встретишь драгоценный каме!
С фиолетовым сияньем,	I
Весь прозрачен и лучист,	I
Знай же, это — аметист.	|
Камень очень интересный	]
И не менее известный.
В украшениях
С изумрудом^
Видим мы ею
Фиолетовой
АЛЕКСАНДРИТ
Зверюшка есть — хамелеон,
Меняет цвет мгновенно он:
Был красным — тут же стал зелёным
Александрит хамелеону,
Хоть камень он, а всё ж сродни
С утра зелёные огни
Исходят от александрита,
Рубином к вечеру горит он
АКВАМАРИН ,
Расскажет цвет аквамарина /
Про море, где живут дельфи<ф
Где всюду синие просторы, ж
И где рокочут волны-горы. В
Напомнит пенистый прибой [к
Нам цвет зелёно-голубой. Я
И красоту морских глубин &
Таит в себе аквамарин.
АГАТ^^
Жы сразу оЖичим агаты, •
Они ведь пёстро-полосаты.
Или бывают все в колечках,
Рисованных так безупречно.
Узорчатые камни эти
Совсем непросто заприметить.
Открою вам секрет, ребята,
Что хитро прячутся агаты
В булыжниках простых, невзрачных
Найти агат — всегда удача.

ожник?
СПЙКТАКЛИ, YTF
РЕННИКИ, ПРАЗДНИКИ
Светлана ЛУПША
ОРУЖИЕ ЖЖ/

(Окончание. Начало в № 2, 2007 г.)
1-й Заяц (громко): Не трогайте его: он жжётся, колется, ку-
сается.
2-й Заяц (в ответ на недоумённые взгляды детей): А что же
вы хотите — сундук-то не простой, а волшебный.
1-я девочка: Мы знаем — нам про него ваш друг рассказал:
сундук волшебный, и в нём спрятано секретное оружие Зимы,
которым она хочет победить Весну-Красну.
2-й мальчик: Мы не должны этого допустить! (Подходит к
сундуку и ударяет по нему ногой.) Эй, ты, а ну-ка открывайся!
(С криком отскакивает.) Ой, как больно! (Растирает ногу.)
2-я девочка (сердито): Да ты что?! Разве так можно с вол-
шебным предметом разговаривать?! Ведь этот сундук ничем
не хуже ковра-самолёта, скатерти-самобранки и говорящего
зеркала!
Голос (из-за сцены): И даже лучше!
Зайцы и дети (вместе, громко): Ой! Кто это?!
Голос: Это я, Сундук, творение волшебных рук!
2-я девочка (подходя к Сундуку): Как хорошо, дорогой Сун-
дук, что вы говорящий. (Гладит его по крышке.) Пожалуйста,
помогите нам — откройтесь.
Сундук: Ишь, какие хитрые — сами открывайте.
3-й мальчик: Да мы готовы — загадывайте нам свою первую
Сундук (после паузы): Ну, ладно, так и
быть, слушайте:
Я, как песчинка, мал
И землю покрываю.
Я из воды рождён
И сам её рождаю.
Как пух, лежу я на полях
И, как алмаз, блещу
При солнечных лучах.
рДёти (хором): Знаем-знаем! Это снег!
Д ? (Взявшись за руки, они на-
чинают приплясывать вок-
t & руг Сундука. В этот момент
раздаётся резкий щелчок.)
3-я девочка: Мы про снег
В IX
в.
много загадок знаем: «Бело покрывало на земле лежало, лето
пришло, оно всё сошло».
1-й мальчик (продолжает): Лежал, лежал, а весной в реку
убежал.
1-я девочка: На всех садится, никого не боится.
2-й мальчик: На дворе — горой, а в избе — водой.
3-й Заяц: Ой, а я сам загадку про снег сочинил:
Он бел и пригож,
На шкурку зайца похож.
Дети (хором): Мо-ло-дец!
1-й Заяц: Он, конечно, похож на нашу шкурку, но только
зимой.
Сундук (громко): Эй, ребята-зайчата, а вы первый замок
снять-то не забыли?
1-й мальчик: Уже снимаем, уважаемый Сундук. (Снимает
замок и прячет его за пазуху.)
Сундук: А теперь слушайте вторую загадку — она послож-
нее будет:
Старый шутник
На улице стоять не велит,
За нос домой тянет.
Зайцы в растерянности шушукаются и качают головами.
Слышно, как кто-то из них восклицает: «Какая трудная за-
гадка!» Но дети так не считают. Сначала они вполголоса со-
вещаются, а затем вперёд выходит 2-я девочка.
2-я девочка: Мы считаем, что это загадка про мороз.
Сундук: Правильно!
На этот раз раздаются два щелчка, и вот уже второй замок
в руках у детей.
'^-й Заяц: А вы, ребята, ещё какие-нибудь загадки про мо-
роз знаете?
мальчик: Конечно. Вот, например, есть такая загадка:
«без рук рисует, без зубов кусает».
4-й Заяц: Кусает — это мы знаем. А разве он рисует?
*13-й мальчик: Конечно — узоры на стекле. (Декламирует.)
Jfeipoc лес, белый весь, пешком в него не войти, на коне не
въехать.
Сундук: С морозом всё ясно. А теперь давайте третью за-
гадку отгадывайте да поскорей, а то, чую я, беда близко.
Дети и Зайцы (вместе, в тревоге): Как?!
Сундук (объясняет): Да крышка у меня вдруг холодная-пре-
холодная стала. С чего бы это?
В этот момент за сценой раздаётся крик: «Всем застыть
на месте! Государыня Зима собственной морозной персо-
ной!» И вслед за тем появляется хмурая сердитая Зима в
сопровождении Бурана Бураныча и Метелицы, размахиваю-
щих руками и громко завывающих. Дети и зайцы, как по ко-
манде, заслоняют собой Сундук.
Зима: Вы зачем, гости незваные, в мои владения пожало-
вали?!
1-я девочка (выходя вперёд): Мы, матушка Зима, с горки
на лыжах и санках катались, а потом с Зайчиками повстреча-
лись.
Буран Бураныч и Метелица (вместе): У-у-у! Всех заморо-
зим! Всех заметём!
Зайцы в испуге разбегаются по полянке, и Зима замечает
Сундук.
Зима (в ужасе): Караул! Ограбили! Мой сундук! И без зам-
ков!
Сундук: Да нет, хозяйка, один ещё остался.
Зима (успокаиваясь): Что, не отгадали эти сорванцы тре-
тью-то загадку? (Гордо) Я так и знала!
Сундук: Да нет, я ещё её не успел загадать. Но сейчас я
это дело исправлю...
Зима (приказывает): Молчи!
Сундук: Молчать я не могу — ты же сама знаешь, что я на
три загадки запрограммирован.
Зима: Ну, ладно — загадывай.
Буран Бураныч и Метелица (вместе): Не разрешай ему, го-
сударыня-матушка! (Зима от них отмахивается.)
Сундук: Итак, ребята-зайчата, слушайте внимательно:
В новой стене, в круглом окне
Днём стекло разбито,
А ночью вставлено.
Зима (с торжеством глядя на детей): А ну-
ка! (Уверенно) И не старайтесь — всё равно
не отгадаете!
Тем временем дети собираются в кружок
и совещаются. По их лицам видно, что эта
загадка поставила их в тупик. Но в этот мо-
мент к детям подбегает 3-й Заяц и что-то
шепчет на ухо 1-му мальчику.
1-й мальчик (обрадованно): Ну, конечно! Пра-
вильно! Ай да Зайчик — молодец! Без тебя мы бы
наверняка эту загадку не отгадали!
Зима (с насмешкой): Представляю, что он вам
там нашептал. Ведь эта публика (кивает на Зай-
цев), кроме морковки и капусты, ничего не знает.
3-й Заяц (смело подступая к Зиме): А вот и зна-
ем! И окно это на речке мы сколько раз видели —
это прорубь!
И тут же раздаются три громких щелчка. 1-й
мальчик снимает последний замок и уже собира-
ется откинуть крышку Сундука, но тут к нему ки-
дается Зима.
Зима: Не дам! Это моё! (С угрозой) А ну-ка все
прочь от моего имущества! Иначе всех замету-
заморожу! (Обращаясь к своим помощникам) А
вы что, как памятники, застыли?! Почему мне не
помогаете — моё секретное оружие не защищае-
те?!
Сундук (громко): Ребята-зайчата, не бойтесь их
— теперь они вам ничего не сделают! Скорее
крышку открывайте, за Весну-Красну в бой всту-
пайте!
Дети так и делают. И знаете, друзья, что они
находят внутри? Снежки! Полный сундук снежков!
(Их можно сделать из марли и ваты.) Так вот оно
какое — секретное оружие Зимы!
Дети и Зайцы быстро разбирают снежки и на-
чинают кидать их в Зиму, Бурана Бураныча и Ме-
телицу. Те закрываются от них руками, вскрики-
вают, пытаются скрыться, но не тут-то было —
вскоре оказываются в окружении.
Зима: Ой, спасите, помогите!
Буран Бураныч и Метелица (вместе): У-у-у! По-
щадите — сдаёмся!
1-й мальчик: А вы, бабушка Зима, сдаётесь?
Зима: Нет!
1-й мальчик: Тогда держитесь! (Командует.) Ре-
бята-зайчата, приготовьтесь к новой атаке!
Зима (в страхе): Ой, не надо! (Поднимает руки
вверх.) Сдаюсь — ваша взяла!
Буран Бураныч: Плохое ты, хозяйка, ору-
жие придумала. Разве снежками их побе-
дишь? (Кивает на детей.)
Зима (сердито): Да не с ними я бороться
собиралась, а с Весной и её помощниками.
Забросала бы я снежками все эти ручейки,
птичек, подснежники, и никакой Весны бы не
было. Снежки-то ведь у меня не простые, а
волшебные.
2-й мальчик: Это правда, бабушка Зима,
снежки вы просто классные сделали!
Метелица: У-у-у! А ты, государыня-матуш-
ка, ещё какое-нибудь оружие против Весны
сделай, получше этого.
Зима: Ну уж нет — не хочу больше трудить-
ся, устала я, пора мне на покой. Хорошо я
теперь спать буду, потому что напоследок
повеселилась. (Обращаясь к детям и Зайцам)
Ну, понравилась вам моя прощальная заба-
ва?
1-я девочка: Так вы, бабушка Зима, нароч-
но всё это разыграли?!
Зима: Конечно. Специально я громко про
своё оружие говорила, чтобы Снежинка-бол-
тушка услышала и вам передала.
Буран Бураныч: Ну ты и артистка, хозяйка!
2-я девочка: Ещё какая! (Дети и Зайцы
дружно аплодируют.)
Метелица: Вот это представление, у-у-у!
Зима (строго): Ну, ладно, хватит выть —
пора нам в путь-дорогу. (Обращаясь к детям)
Весне-Красне привет от нас передавайте.
3-я девочка: Бабушка Зима, а давайте на
прощание все вместе станцуем: вы, мы, Зай-
чики, Буран Бураныч, Метелица, девочки-
Снежинки.
Зима (кивая): Ну что ж, я согласна.
Сундук: А я вам буду в такт постукивать и
пощёлкивать. (Все смеются.)
Звучит музыка. Прибегают девочки-Сне-
жинки, и все танцуют весёлый хоровод.

Валентин Гуров
отнято ель, c&cjm к юз>рзпм&й стоят земные,?
Хакасская сказка
Давным-давно, когда ель, сосна и кедр ещё сбрасыва-
ли на зиму свой зелёный наряд, жили у подножья белой
горы, в юрте, двое детей — мальчик и девочка. Не было у
них ни отца, ни матери. Мальчик был младший, и звапи
его Ак Кёбек. А сестру — Сой-пелек. Кормились они, кас
белки: летом — ягодами, грибами и орехами, которые
собирали в тайге, а зимой — чем удалось запастись ле-
том.
Когда мальчик подрос, сестра смастерила ему лук из
таволожника и своей косички, которую она отрезала, что-
бы ссучить тетиву. Стрелы сделала из тальника. И мало-
чик начал ходить на охоту.
Однажды отправился Ак Кёбек в тайгу. Идёт по троге,
по сторонам поглядывает. Вдруг видит: стоит под боль-
шим кедром заяц, уши прижал. А на зайце маленькое
серебряное седло. Удивился мальчик: «Кто на зайце ез-
дит? Кто его оседлал?»
Заяц кинулся к мальчику:
— Соболь поймал моего хозяина, утащить хочет! Спа-
си!
Побежал мальчик по тропе. Смотрит: тащит соболь по
земле маленького человечка. Упирается человечек, хо-
чет вырваться. Да где ему — ростом он с белку. Натян..-
Ак Кёбек свой лук из таволожника и косички, пустил опе-
рённую орлиным пером стрелу. Вонзилась стрела в зем-
лю рядом с соболем. Испугался соболь, выпустил из ког-
тей человечка и убежал. Поднялся человечек на ноги и
говорит:
— Спасибо, молодой охотник! Ты спас меня от гибели'
Ак Кёбек спрашивает его:
— Кто ты такой? Какого народа сын? Я никогда не ви-
дел таких, как ты.
Человечек ему ответил:
— Я сын маленького лесного народа. Мы живём в тайге
и ездим на зайцах. Соболь, которого ты прогнал, наш
враг. Он подстерегает нас, когда мы приезжаем к кедру
собирать шишки. Скажи, чем отблагодарить тебя? Хо-
чешь, привезу тебе орехов и грибов? Вам с сестрой хва-
15
тит на всю зиму.
— Не нужно, мы сами собираем.
—- Тогда возвращайся в свой улус и жди. Ты спас меня,
и за это мой народ отплатит добром: мы привезём тебе
в подарок живую воду.
Подбежал тут заяц с серебряным седлом на спине.
Маленький человечек вскочил на него и ускакал.
Вернулся Ак Кёбек в своё селение, в улус, и рассказал
обо всём случившемся сестре. Подивилась Сой-пелек:
— Должно быть, они и вправду привезут живую воду.
Но ты вернулся с пустыми руками, и наш котёл тоже пуст.
Сходил бы ты пока на охоту. Ведь лесные человечки, на-
верное, приедут не скоро.
Отправился Ак Кёбек снова в тайгу. А сестра пошла и
рассказала обо всём женщинам в улусе. Те не поверили
и стали смеяться:
— Выдумки лентяя! Просто ему захотелось вернуться,
вот он и выдумал эту историю. Видно, ему больше нра-
вится сидеть в юрте, чем охотиться в тайге. Где это слы-
хано, чтобы люди ездили на зайцах?!
Обидно стало Сой-пелек за брата. Вернулась она в свою
юрту и занялась делами. А сама всё время поглядывает
на тропинку, ведущую в лес: поджидает Ак Кёбека с охо-
ты и маленьких человечков, которые должны привезти
живую воду.
И вот на тропе показался заяц. На его спине, в сереб-
ряном седле, сидел маленький человечек. В руках он
бережно держал торсу из глины. За ним, тоже верхом на
зайцах, ехали другие, такие же, как он, человечки. Обра-
довалась Сой-пелек: «Нет, не обманул Ак Кёбек! Правду
сказал: человечки привезли живую воду!» Другие жен-
щины тоже заметили их и стали смеяться:
— Нет, вы только поглядите! Каковы! И каковы под ним
кони! А у переднего, что в торсуке? Вода из ручья?
Услышав такие слова, обиделся маленький народ:
— Да, здесь смеются над нами и нашим подарком! Зна-
чит, не нужна им живая вода!
И повернули обратно к лесу. А тот человечек, что ехал
впереди, выплеснул из торсука живую воду на деревья.
Попала она на ель, сосну и кедр.
С тех пор не сбрасывают ель, сосна и кедр на зиму
свой зелёный наряд. Так и стоят круглый год.
еся С^1НЦЕВА
ФИЛВОРД «ПОДАРКИ МАМЕ»
А какие подарки ты подарил маме на Восьмое марта? Найди
все предложенные варианты в таблице.
<нига, бант, фиалки, улыбки, фоторамка, портрет, рисунок, торт,
юпилка, тюльпаны, мимозы, розы, косметика, пятёрки,
Ландыши, часы.
Соединив названия государств и их столиц, ты сможешь прочесть выражение Сокра
3	11	7		4	ю	3	6	8	7
2	4	5	9
1.	Австралия	Н	Ереван
2.	Аргентина	О	Лек
3.	Австрия	Г	Луанда
4.	Армения	Ю	Андорра-ла-Велья
5.	Азербайджан	Я	Канберра
6.	Аруба	А	Баку
7.	Албания	И	Кабул
8.	Ангола	Ч	Венка
9.	Андорра	Е	Ораньестанд
10.	Афганистан	3	Буэнос-Айрес
11.	Ангилья	т	Вали
Ответ на стр. 32.
Март пришёл. Зима устала
Ткать кружевное покрывало,
Шить ёлкам снежные наряды,
Из льда сооружать преграды.
Её бы пожалеть, старушку,
Почтенный возраст — не игрушка,
Но за окном смеётся звонко
Весна, проказница-девчонка!
Нарисуй по клеточкам	т-7
кружевное покрывало.

Издавна народ замечал, что в природе всё взаимосвязано, и по крику дрозда,
например, можно определить, будет ненастье или нет. Так появились народные
приметы.
1.	Соловей неумолчно всю ночь поёт — будет сильный ветер.
2.	Если птицы умолкли, ожидай грозы.
3.	Ласточки летают то вверх, то вниз — жди бури.
4.	Беспрерывно ныряют и плещутся утки — к дождю.
5.	Чайки высоко поднимаются и кружатся — будет ветер.
6.	Перед грозой лес притихает.
7.	Воробьи среди дня нахохлились — к дождю.
8.	Если летом часто бывает туман, хмель уродится.
9.	Летом частые зарницы — к урожаю.
10.	Чем ярче радуга, тем сильнее ветер.
11.	Пауки ткут сеть в сторону севера — к похолоданию.
12.	Яркое свечение светляков — к хорошей погоде.
13.	Пчёлы вылетают из улья и сидят на его стенках — к жаре.
14.	Раки на берег выходят — к ненастью.
15.	Ветер с востока летом — к засухе.
16.	Если солнце восходит в тумане, днём будет душно.
17.	Пауки прячутся в щели — жди ненастья.
18.	Если солнце село в облако, то следующий день будет пасмурный.
19.	Синие облака — к теплу.
20.	Гуси и утки клюв под крыло прячут — к холоду.
глана ДАНЧЕНКО
МАРКИЗ ОСВОБОДИТЕЛЬ ПОПУГАЕВ
«ГЛАДИАТОРЫ»
Глава третья, в которой Маркиз знакомится с волчьей стаей
Ох, сколько же всего случилось с Маркизом за одно утро!
Ещё совсем недавно он жил себе не тужил на даче, играл с
Алёнкой, мурлыкал с Мяусей, а теперь...
В задумчивости шагал Котик за Волчонком Большая Лапа,
не оглядываясь по сторонам. А когда, споткнувшись, огля-
делся, то ужаснулся. «Ой, мама кошка, куда же они меня
завели?!» — чуть было не крикнул он. Раньше Маркизу и в
голову не могло прийти, что лес бывает таким тёмным и
мрачным, а деревья такими высокими.
Вдруг где-то вдалеке послышался протяжный жуткий вой,
наЯторый тут же отозвались все три Волчонка. От этого
воя Маркизу стало ещё страшнее. А тут ещё Заяц зашептал
из-за спины:
Вот мы и пришли. Ты только не сопротивляйся, а то
З&пки разорвут тебя на клочки.
«Меня — на клочки?! — тут же забыв о всех страхах, воз-
мутился Маркиз. — Да какое они имеют право?! Не будет
этого, пусть даже не мечтают!» Он гордо поднял голову,
задрал повыше хвост, распушил усики, чтобы все волки на
свете видели: он никого не боится и сумеет за себя посто-
ять!
Тем временем поросшие мхом деревья-великаны словно
нехотя расступились, и перед Маркизом предстала боль-
, вытоптанная сотнями лап поляна. А на ней...
Мяу-мур, вот это да! — не веря своим глазам, прошеп-
Котик. — Как будто из книги «Маугли», только скалы не
ет.
о в том, друзья, что приключения мальчика, воспитан-
бго в индийских джунглях волками, медведем Балу и пан-
ерой Багирой, были любимой историей Маркиза. По этой
нижке его маленькая хозяйка Алёнка училась читать, и лю-
бознательный Котик был готов хоть весь день слушать про
Маугли, а ещё про волка-вожака Акелу, про коварного тиг-
ра Шерхана и про всех остальных героев. Он и мультик про
х много раз смотрел и всякий раз радовался, что волки
ествуют только в книжках и в телевизоре.
А теперь они стояли перед Маркизом — огромные, страш-
ные, с оскаленными клыками! Их было очень
много, целая стая: взрослые волки, волчата и
уже седые, облезлые старики. А из-за серых
спин выглядывала худющая, рыжеватой масти
собака. Котик сразу же её узнал — это была
Жучка, жившая в деревне на подворье у деда
Трофима. Но недавно она, как и попугаи, куда-
то пропала. «Бедняжка! — пожалел Жучку Мар-
киз. — Оказывается, и её волки поймали».
Между тем Волчонок по кличке Большая Лапа
подбежал к стоявшему посреди поляны могу-
чему зверю и, указав на Маркиза, похвастался:
— Смотрите, кого мы поймали — целого Кота!
Он жил у людей, а теперь он наш и будет жить
у нас в зоопарке! — В ответ Волки щёлкнули
зубами и хором завыли.
И снова бедного Маркиза едва не покинуло
мужество. Он закрыл глаза и подумал: «Вот бы
сейчас заснуть и проснуться уже дома, у Алён-
ки на коленях. А вечером вместе с Мяусей от-
правиться за мышами на луг». Но и на этот раз
он взял себя в лапы, открыл глаза, нетвёрдой
походкой приблизился к Волкам и, стараясь не
заикаться, сказал:
— Привет вам, о великий лесной народ, от
ваших домашних собратьев! Пусть олени и буй-
волы никогда не переводятся в здешних джун-
глях и ваша охота всегда будет удачной!
— Буйволы?! Джунгли?! — в недоумении ус-
тавился на Маркиза Волк-вожак. Затем он отыс-
кал глазами Собаку и спросил её: — Это дей-
ствительно домашний Кот?
— Кот, можете не сомневаться, мой rocnQs
дин, — подползая к нему на брюхе, залеб
Собака. — Он из дачного посёлка, я его з
— А на вкус он какой? Не горький? Мб
лучше оставить его на обед?
— Не советую, мой господин. Ведь коты пи-
таются мышами, а значит, несъедобны. Вы луч-
ше отдайте его для забавы вашим милым дет-
кам, пусть они стравят его с крысами.
KU ж. После слов Жучки Волк-вожак ненадолго заду-
\ мался, а затем с важным видом изрёк:
— Всему своё время. Сначала нужно узнать, за-
^в^^чем этот Кот сюда явился. Ну, говори! — приказал
Д	он, уставившись на Маркиза своими жёлтыми гла-
1	зами.
1 Сначала Котик хотел сочинить для Волков какую-
нибудь историю, но потом решил рассказать им
правду: про Самолётика, про Алёнкины слёзы, про
РУДу Мяусю и про всё остальное. Волки слушали рас-
• х сказ молча, а когда Маркиз умолк, их свирепый
вожак прорычал:
Так ты хочешь сказать, что отправился в дремучий лес
по доброй воле, только для того, чтобы найти попугаев?!
— Да, — кивнул Котик, — потому что без них всем плохо
— и людям, и домашним животным: с утра до вечера охи-
вздохи. Ну, разве так можно? Если попугаи у вас, отпусти-
те их, пожалуйста. Зачем они вам?
— Зачем? — усмехнулся Волк-вожак. — А скоро ты это
узнаешь и даже встретишься с ними. Видишь ли, Освобо-
дитель Попугаев, — теперь мы так будем тебя называть —
скоро у нас праздник, во время которого мы будем прини-
мать Волчат в стаю взрослых Волков. Но не всех, а только
самых сильных, злых и кровожадных. Вот для этого нам и
нужны крысы, попугаи и ты.
— Знаете, — перебил его Маркиз, — в книге «Маугли»
был похожий обычай. Только там волки по-другому опре-
деляли, кто из волчат вырос, а кто ещё нет. Их вождь Акела
кричал со скалы: «Смотрите, волки, на них, смотрите!»
— Какой ещё Акела? — с недоумением спросил Волк-
вожак.
— О, это был очень сильный, мудрый и благородный волк.
Его слушалась вся стая, а он водил её на охоту, улаживал
ссоры и принимал участие в воспитании волчат. Если хо-
тите знать моё мнение, то мальчику Маугли очень повезло,
что в джунглях он встретился с Акелой, а ещё с медведем
Балу и пантерой Багирой.
— Не слушайте его, мой господин! — вылезла вперёд Жуч-
ка. — Всё это сказки из книжек, которые сочинили люди
против зверей!
,-jt — Неправда! — возмутился Маркиз. — Книга «Маугли» и
21
другие книги — добрые. Они учат не плохому, а хорошему:
любить и беречь природу и животных...
— Правильно. А ещё ловить их, стрелять и снимать с них
шкуру, ведь это самые любимые развлечения людей, — не
унималась Жучка.
— Тихо! — крикнул Волк-вожак и пнул Собаку лапой. — Хоть
ты и знаток человечьих повадок, но сейчас прикуси свой язык.
Пока цела! — Жучка в испуге тявкнула и поспешила отползти
подальше. У неё был такой пришибленный вид, что Маркизу
стало даже жалко эту подлизу, похожую на противного шака-
ла Табаки из книги про Маугли.
Между тем Волк-вожак ещё некоторое время изучающе
смотрел на Котика, потом открыл свою страшную пасть и про-
рычал:
— Слушайте все! Отныне домашнее животное Кот по имени
Маркиз, по кличке Освободитель Попугаев будет жить в на-
шей Волчьей стране на правах пленника. Приказываю: отвес-
ти его в зоопарк и посадить в клетку с...
— С крысами! — хором выкрикнули несколько молодых Вол-
ков. Их любимым занятием были потасовки, драки, грызня, и
они уже мечтали о будущих кровавых боях между крысами,
попугаями и Маркизом.
Но Волк-вожак даже не взглянул в их сторону. Лязгнув зу-
бами, он продолжил:
— Приказываю: посадить пленника в клетку к попугаям и
кормить его два раза в день мышами. А ловить их для него
будешь ты, Жучка.
— Я?! — опешила Собака. — Но я не умею, мой господин.
— Ничего, научишься, — ухмыльнулся Волк-вожак. — Не нам
же их ловить.
«Так тебе и надо, предательница! — подумал Маркиз. — Ишь,
как выслуживается перед этими разбойниками. А дедушка
Трофим переживает, по всей округе свою Жученьку ищет».
Котик представил, как волчья подлиза Жучка ловит для него
мышей, и чуть было не рассмеялся вслух, совсем забыв про
свою незавидную участь.
Вы, наверное, уже поняли, друзья, что Маркиз родился на
свет оптимистом, то есть, даже в плохом он видел что-то хо-
рошее, пусть и малюсенькое. «Ну и что, ну и окажусь я в
клетке, — решил он про себя, — зато Самолётика увижу и
других попугаев. А Собака будет носить мне мышей. Класс!
Ну просто мечта сибирского Кота!»
Продолжение следует.
Лариса САФРОНОВА
ГЛАВА 20. САМАЯ ПОБЕДИТЕЛЬНАЯ
— Ах вы, негодники! — закричала Вреднея. — А
 ну, брысь отсюда!
? Сначала она подумала, что это самые обычные
I котята, но, приглядевшись, изумилась:
— Так вы...
Уголёк, Цветанка и Илья выбежали вперёд и зак-
рыли собой Инночку, всё ещё прижимавшую к себе
лапками яйцо.
— Мяу! — Это Цветанка промяукала заклятие,
] взмахнула лапкой, и уже нет котят — все трое вер-
I нули себе прежний облик. Вреднея была пораже-
на: она же не знала, что одна из девочек — фея.
И тут... Вреднея и Цветанка одновременно про-
I шептали заклятия, взмахнули руками, и от каждой
I из них отделилось облако. Но облако Цветанки
I было серебристо-белым, а облако Вредней —
। серо-грязным. Облака столкнулись, раздался гро-
I хот. Инночка чуть не выронила яйцо. Сарайчик за-
I волокло дымом. Уголёк расчихалась, а Попка за-
f вопил:
— Кар-раул! Гор-рим!
Злая колдунья и добрая девочка-фея стояли друг
В против друга. Маленькие глазки Вредней сверли-
ли девочку и при этом светились страхом. Цве-
I танка надменно вскинула голову и смотрела на
I колдунью с презрением. Она была истинной внуч-
। кой могущественной волшебницы Гордении!
Вреднея что-то прошептала, и из-за её спины
I на Цветанку кинулась огромная змея, из раздво-
I енного жала которой капал яд. Но Цветанка взмах-
I нула рукой, и страшная змея превратилась в обыч-
Д ную верёвку, быстро опутавшую руки и ноги кол-
I дуньи.
Вреднея решила прибегнуть к последнему сред-
I ству. Она пошевелила пальцами, чтобы снять вол-
I шебное кольцо, украденное у Злобены, и прошеп-
тать над ним заклятие. Но Цветанка уже раньше за-
метила это кольцо. От её пальчиков скользнул к коль-
цу тонкий лучик, опутал его, и ... оно оказалось в ру-
ках феи. Вреднея задрожала от страха. А Цветанка
взяла кольцо, поднесла его к губам и произнесла вла-
стным, как у бабушки, голосом:
— Будь ты, Вреднея, тем, кем была раньше, — жал-
кой служанкой! И возвращайся к себе, покинь этот
мир!
На месте колдуньи закрутилось маленькое облачко
и бесследно растаяло...
ГЛАВА 21. САМАЯ БЛАГОДАРНАЯ
В сарайчике воцарилась тишина. Ребята в изнемо-
жении сели прямо на пол. На пальчике Цветанки си-
неватым пламенем светилось обретённое волшебное
кольцо. Но сама она была бледна и измучена.
Первым пришёл в себя Попка и закричал:
— Ур-ра! Ур-ра!
Очнувшаяся Уголёк спросила:
— Мр-р?
Зашевелились и ребята. Илья с восхищением по-
смотрел на Цветанку:
— Как ты могущественна! Ты победила колдунью!
Фея покраснела:
— Нет, я ещё очень мало умею. Мне удалось одер-
жать победу только потому, что Вреднея — не насто-
ящая колдунья. Если бы на её месте была, например,
Злобена, мне бы её ни за что не одолеть!
Инночка посмотрела на кольцо на пальчике подруж-
ки:
— Но ведь это кольцо не простое. С ним ты станешь
намного сильнее.
Цветанка покачала головой:
— Да, это кольцо не простое, но я не смогу его но-
сить. Владеть такими волшебными вещами можно не
раньше совершеннолетия. Я отдам его бабушке.
Илья вздохнул:
— У нас тоже так: пока не исполнится восемнадцать
лет, ничего нельзя.
Наконец, усталые ребята пошли к бабушке. Изида Дмитриевна
и Кащей пили чай. Старик выглядел совсем здоровым, даже на
щеках у него играл румянец. Илья протянул ему яйцо. Кащей с
молчаливой благодарностью пожал мальчику руку, но яйцо не
взял — попросил Илью и впредь сохранять его. Илья со вздохом
согласился.
Но, несмотря на вполне здоровый вид, Кащей Бессмертный
был чем-то озабочен и огорчён. Не догадываетесь, друзья, в чём
дело? Страдало его самолюбие: он оказался совсем беспомощ-
ным. Изида Прекрасная привезла его к себе, больного, и выхо-
дила. Её внуки вместе с девочкой-феей сражались с колдуньей и
спасли ему жизнь. Он был всем им благодарен, растроган. Впер-
вые за его долгую-предолгую жизнь о нём заботились, и это было
очень приятно. Но ему хотелось видеть не жалость, а восхище-
ние в глазах своей бывшей прекрасной пленницы. Он жаждал
совершать подвиги во славу Изиды Прекрасной и Премудрой!
ГЛАВА 22. САМАЯ ЦЕЛИТЕЛЬНАЯ
После победы над колдуньей Вреднеей и её исчезновения из
нашего мира потекли спокойные дни. Ребята ходили в школу и
прилежно учились. Мама ещё не вернулась от бабушки Кати,
поэтому после школы дети дружно занимались хозяйством: Илья
покупал в магазине продукты, Инна и Цветанка готовили обед,
ужин и убирали квартиру.
Вы, друзья, наверное, удивляетесь, почему они тратят силы и
время на домашние дела, если Цветанка могла одним щелчком
своих пальчиков привести квартиру в порядок и уставить стол
самыми вкусными яствами?
Дело в том, что волшебница Гордения очень строго воспиты-
вала свою внучку и внушала ей, что даже волшебники должны
постоянно трудиться. Гордения считала, что научные знания и
самые разнообразные навыки пригодятся её внучке ничуть не
меньше, чем волшебное искусство. Она часто рассказывала об
одном своём знакомом волшебнике, который временно потерял
волшебную силу и чуть не умер с голоду, так как был не в состо-
янии ни заработать себе на хлеб, ни приготовить пищу. Поэтому
маленькая фея умела всё, что должна уметь девочка её лет. И
только иногда, вспоминая свой родной замок и бабушку, она го-
товила удивительные яства волшебным способом.
Гордения строго-настрого приказала внучке не применять чары
в нашем мире. Но фея, как мы видим, иногда
нарушала запрет бабушки. Разве можно было,
например, позволить Вреднее погубить Кащея?
Или оставить безнаказанными хулиганские вы-
ходки Вити Дерюгина? А вскоре Цветанка снова
ослушалась бабушку.
Однажды учительница Елена Васильевна не
пришла в школу. Целый урок в их классе не было
учителя, и ребята даже радовались нежданному
отдыху. Мальчишки прыгали, строили рожицы,
дрались, девочки визжали...
Следующие два урока занятия вела Наталья
Петровна. Ребята притихли, и не только потому,
что в классе была учительница, но и оттого, что
узнали очень печальную новость: у Елены Васи-
льевны случилось несчастье. Её маленький сы-
нишка, пятилетний Мишенька, любимец всего
класса, выбежал на проезжую часть дороги и
был сбит машиной... Ребёнка доставили в боль-
ницу чуть живого, со множеством переломов.
Врачи опасались за жизнь мальчика, а ему са-
мому было, конечно, очень-очень больно.
Все ребята расстроились и после уроков по-
бежали в больницу, чтобы узнать о самочувствии
малыша. Ничего утешительного они не услыша-
ли и сидели, печальные, на лавочках. Инна под-
няла на подругу полные слёз глаза, Цветанка
поняла её без слов. Она незаметно щёлкнула
пальчиками...
И в больнице в этот момент произошло чудо!
Ни один врач никогда такого не видел! Тяжело
больной мальчик, со множеством переломов,
вдруг вскочил с кровати абсолютно здоровый и
побежал по коридору...
Долго врачи обсуждали это невероятное чудо.
Они даже провели научную конференцию, но так
и не смогли понять причину таинственного выз-
доровления ребёнка.
Продолжение следует.
ФИЗИЧЕСКИЕ СКАЗКИ
Лариса САФРОНОВА
Жил да был электрон. Нет, неверно: не жил, а живёт и
существует не один, а много-много электронов.
Однажды Антон услышал про электроны и спросил де-
душку, где же они.
— Где? — сказал дедушка. — Да везде! Вот ты сейчас
держишь в руках журнал. В листах бумаги — великое мно-
жество электронов. Видишь мяч? — Дедушка кивнул в сто-
рону закатившегося в угол комнаты футбольного мяча. —
И в оболочке мяча, и в наполняемом его воздухе — элект-
роны. Ты любишь мороженое? И там они есть — в шоко-
ладном, в пломбире, во фруктовом.
Антон растерянно посмотрел на мяч, на полурастаявшее
мороженое на блюдечке:
— Я их не вижу...
— И не увидишь, — улыбнулся дедушка. — Даже в микро-
i! Они же очень-очень маленькие!
го Антон думал над словами дедушки. А когда вече-
^снул, ему приснился удивительный сон...
тся мальчику, что подходит к нему волшебник с длин-
редлинной бородой и в остроконечной шляпе и го-
сом его дедушки спрашивает:
— Мальчик, ты хочешь увидеть электроны?
- Да! Да!
-Тогда я сделаю тебя маленьким-маленьким, чтобы твоё
лание исполнилось.
— Таким же маленьким, как букашка? — с замиранием
>рдца спросил Антон.
' — Ну что ты, — засмеялся волшебник. — В несколько
миллиардов раз меньше!
"^$)А вы будете со мной?
— Нет, — ответил старик. — Но я тебе сейчас кое-что
объясню. Все вещества состоят из мельчайших частичек
— молекул. Они такие крошечные, что наиболее крупные
а них можно увидеть только в самый мощный микроскоп.
> и сами молекулы состоят из более мелких частиц —
ов. Внутрь молекулы нам не поможет заглянуть ника-
яйкроскоп. Молекулы одного вещества одинаковые.
Например, у воды (и в пруду, и в стакане, и в Авст
лии, и в Москве) все молекулы одинаковы. Аус’
молекулы другие, не такие, как у воды, но между собо
они ничем не различаются.
— А из каких атомов состоят молекулы?
— Каждая молекула воды, например, состоит
ного атома кислорода и двух атомов водорода. А
кула поваренной соли, той самой соли, что мы кЛйдё
в суп, из одной молекулы натрия и одной — хлора.
— А атомы одинаковые или разные?
— Все атомы одного вещества, например, кислорода
или железа, одинаковы, а вот разных веществ — раз-
ные.
Антон задумчиво посмотрел на провод, тянущийся к
настольной лампе, который он держал в руках, пото|/
поднял глаза на дедушку-волшебника:	/
— Я понял, что вещества состоят из молекул, а моле-
кулы — из атомов. А где электроны?	Li
— Атомы состоят из ещё более мелких частиц: протЖ
нов, нейтронов и электронов.
— Я понял! — закричал Антон. — Атом — это как будто
семья, а протоны, нейтроны и электроны — это как буд-
то папы, мамы и детишки!
Волшебник улыбнулся:
— Ну что ж, пусть будет так. Но только представь, что
в семье—двадцать совершенно ничем не отличающихся
друг от друга пап, столько же совершенно одинаковых
мам и столько же совершенно одинаковых детишек. Не
просто похожих друг на друга братишек, а совершенно
одинаковых! А в другом доме — те же самые мамы, папы
и те же детишки.
— Во всех-всех атомах у самых разных веществ оди-
наковые протоны, нейтроны и электроны?
— Да, именно так. Например, в любом атоме кисло-
рода — 16 совершенно одинаковых протонов, 16 (мо-
жет быть 15 или 17) — одинаковых нейтронов и 16 элек-
тронов. И все атомы, в любом веществе, состоят из тех
же самых протонов, нейтронов и электронов. Только
количество их разное: в железе, например, их по 56.
Антон даже головой помотал, чтобы представить себе
всё это. Дедушка-волшебник с улыбкой за ним наблю-
дал. Наконец, мальчик сказал:
— Я понял: в каждом атоме живут протоны, нейтроны и
электроны. А как они там размещаются?
— Хороший вопрос! — улыбнулся дедушка. — Протоны и
нейтроны — в самом центре любого атома. Когда ты разби-
ваешь орех, что находишь в серединке, под скорлупой? Пра-
вильно, ядрышко. Так вот у атома тоже есть ядро и состоит
оно из протонов и нейтронов. А электроны движутся вокруг
ядер, словно мушки около лампы.
— А чем отличаются друг от друга протоны, нейтроны и
электроны?
— Протоны и электроны имеют одинаковый по величине
заряд, только у протонов он положительный, а у электронов
— отрицательный.
— А у нейтронов какой заряд?
— У нейтронов вообще нет никакого заряда.
— Тогда, значит, ядро заряжено положительно?
— Умница! — похвалил Антона волшебник. — Ещё они от-
личаются по массе: масса электронов во много раз мень-
ше, чем у протонов и нейтронов.
— Вот бы всё увидеть своими глазами!
— Ну что ж! — торжественно произнёс волшебник. — Сей-
час ты сам станешь размером с электрон и отправишься в
путешествие внутрь того самого провода, что держишь в
руках.
Волшебник взмахнул рукой и...
Исчезла комната, исчез дедушка-волшебник... Антон вер-
тит головой и пытается понять, где он находится. Его ноги
не касаются пола, он проплывает мимо каких-то громадин.
Нет, это только кажется. На самом деле перед ним нечто
странное: в центре сооружения — огромный шар, а точнее
— много слипшихся шаров, вокруг них — пустота, и только
на огромном расстоянии от них движутся другие маленькие
шары...
— Так это же атом: ядро и электроны! — воскликнул изум-
лённый мальчик.
— Мы — электроны, электроны! — заверещали маленькие
шары.
Антон взмахнул руками и полетел рядом с одним из них.
Вдруг электрон пропал. Антон покрутил головой и увидел
его, но в стороне — тот смеялся и кричал:
— Я здесь! Я здесь!
•	'.-'-у j .  /.*	У
На

Мальчик полетел к нему, а электрон опять пропал и вновь
появился, но уже в другом месте.
— Как весело вы играете! — позавидовал Антон.
— Нет, нам скучно! Скучно! — застонали, завздыхали элек-
троны. — Мы всё время около ядра.
— Кто же вас держит? — сочувственно спросил Антон.
— Ядро нас не отпускает! — вразнобой закричали элект-
роны. — Ядро заряжено положительно, а мы — отрицатель-
но, вот оно нас и притягивает. Но чем мы дальше от ядра,
тем слабее оно нас держит.
Антон их пожалел. Но тут вдруг одному электрону удалось
оторваться от ядра и сбежать. Ух, как он обрадовался! Уж он
бегал-бегал — взад-вперёд, налево-направо, вверх-вниз!
Мальчик осмотрелся: кругом было много таких же электро-
нов, сбежавших от своих атомов. Они были очень рады, что
вырвались на свободу.
Но атомы, потерявшие свои электроны, были недоволь-
ны. Ведь если атому не хватает электрона, то он уже не
атом, а только ион. Они не могут сдвинуться с места, но
пытаются поймать пробегавшие мимо электроны и зовут:
— С-сюда! С-сюда!
Электрон пролетает вблизи одного из таких ионов и чув-
ствует, что ион его тянет к себе, тянет...
— Я не твой! Не твой! — кричит перепуганный электрон.
Еле вырвался он и опять начал весело летать вместе с
товарищами.
Антон немного испугался, что и его притянет какой-ни-
будь ион. Но электроны его успокоили:
— Не бойся! Тебя ионы не тронут. Они притягивают нас
только потому, что мы имеем отрицательный заряд, а ион —
положительный, так как ему не хватает электрона. Если ион
поймает какой-нибудь электрон, то уже не будет больше
ловить электроны. Тогда число положительных и отрицатель-
ных зарядов у него будет одинаково.
Многим электронам не повезло: они попали в плен к ионам,
но зато всё новые и новые электроны сбегали от своих ато-
мов и становились свободными.
Вдруг какая-то сила подхватила свободные электроны —
все они помчались в одном направлении! Антон вспомнил,
что так же внезапно подувший ветер тащит за собой сухую
листву, бумажки..._________________ ___________________
листву, бумажки...
...
Продолжение следует.
Найди 10 отличий между рисунками
фрагмен-
ты с соответствующей картинкой (или
двумя) и найди один фрагмент, кото-
рого нет ни на одном рисунке.
Учитель на уроке математики:
— Стас, если ты нашёл десять рублей
в своём правом кармане и двадцать руб-
лей в левом...
— Значит, я надел чужие штаны.
на урок пришёл врач и стал рас-
. чаевать о том, как нужно беречь органы зре-
и слуха. Вдруг он заметил, что сидящий
горой партой ученик увлечённо читает ка-
то книгу.
— Мальчик, встань! — обратился к нему
врач — Скажи нам, пожалуйста, почему нельзя
в ушах палочкой и другими острыми
там и?
— Потому что можно испортить зрение!
ученик.
На уроке русского языка учитель про-
читал словосочетание «бросить перчатку»
и спросил:
— Что означает этот фразеологизм?
Шашков поднял руку и сказал:
— Ну, это значит — вызвать на дуэль.
Например, Онегин бросил варежку Ленс-
кому...
На уроке литературы.
— Почему погиб Ленский?
— Потому что Онегин луч-
ше стрелял.
На уроке географии к доске вызвали
Машу. Она рассказала о животных Юж-
ной Америки. Когда девочка закончила
отвечать, учительница обратилась к Ар-
тёму:
— Будь добр, задай Маше дополни-
тельный вопрос.
Артём спрятал книгу, которую читал
под партой, ошалело посмотрел на Машу
и спросил:
— Что называется гиперболой?

р Возле школы стоит мальчишка и
горько плачет.
Прохожий спрашивает:
— Что случилось? Почему такие слё-
зы?
— Из-за проклятого ревматизма...
— Бедный! Такой маленький, а уже
ревматик.
-нет, я не болен, просто, в диктан
Вместе с вожатой дети отправились в поход
в лес. Пели песни, веселились. Когда вышли
на поляну, увидели много цветов. Вожатая Оля
спросила:
— Ребята, кто назовёт мне растения, кото-
рые растут на этой поляне?
Раздались голоса:
— Ромашки, крапива, колокольчики...
— Консервная банка! — крикнул Андрей.
На уроке зоологии.
— Какие породы собак вы знаете?
— Овчарка, лайка.
— Ещё?
— Борзая, пудель.
— Ещё?
— Полкан, Шарик!
32
Ответы к ребусам «Боги и герои
Олимпа» (стр. 6).
1.	Зевс — верховный бог, пове-
литель молний.
2.	Афина — богиня мудрости.
3.	Посейдон — бог моря.
4.	Афродита — богиня красоты.
5.	Аполлон — бог музыки.
6.	Геракл — самый сильный из
героев.
7.	Фортуна — богиня удачи.
8.	Одиссей — герой.
9.	Прометей — похититель огня.
10.	Гермес — посланник богов.
Найди на рисунках всех «спрятавшихся»
животных. На какой картинке их больше?
..
№ 3, 2007 год
детский ежемесячный журнал
Учреждён
Зарегистрирован
Комитетом по печати
Российской Федерации
31 января 1996 г.
Регистрационный №014414, ПИ № 77-
7068
Главный редактор-издатель
ЧБВГД* —ск^ки Ифымур
^.РЕДАКЦИОННАЯ КОЛЛЕГИЯ
^Рисунки
Валерия АМЧИСЛАВСКОГО,
Игровые задания
Технический директор
К Почтовый адрес:
□ Телефон, факс: 8-499-194-85-55.
Отпечатано в ОАО «Молодая гвардия»
127994, Москва, ул.Сущёвская, 21.
₽ЯИ| — читает детям взрослый
Для детей мл. и сред, шк.возраста.
Формат 60*90/8.Печать офсетная.
Объём 4 п. л.
Рукописи не рецензируются
и не возвращаются
Перепечатка материалов без согласования
с редакцией запрещена.
Ответ к заданию на стр. 16. Я знаю, что ничего не знаю
Цена договорная.
Тираж 5 900 экз. Заказ 73357

Каждому фрагменту найди соот-
ветствующий участок на картинке.
Напиши названия всех животных,
которых видишь на картинке, и
подумай, что они едят.
Найди 15 отличий между рисунка-
ми.
Дорогие дру-
зья! Подписать-
ся на журнал
можно на почте
по любому ка-
талогу. Ищите,
где дешевле (В
разных регио-
нах по-разно-
му).Подписка
продолжается!
Найди лишние
кружки. Выре-
жи недостаю-
щие и собери
картинку.