Уважаемые родители и педагоги!
Книга «Считаем до 10» предназначена для занятий с деть-
ми от четырёх лет.
Выразительные, динамичные рисунки вызовут у ребёнка
интерес и желание обучаться, а игровые задания сделают
эти занятия эффективными. Дошкольники легко и просто за-
поминают то, что им нравится. Ребёнок будет отвечать на
«хитрые» вопросы, дорисовывать изображения, помогать ге-
роям, считать нарисованные предметы, движения, выполнять
имитационные упражнения. Ему будет казаться, что вы с ним
играете. На самом деле он сможет научиться: осознанно
считать, сравнивать числа, узнавать и писать цифры. У ма-
лыша начнут формироваться первые навыки учебной деятель-
ности и делового общения: умение ставить цель, планировать
свои действия, оценивать результат, внимательно слушать
собеседника, отвечать на вопросы, обращаться за помощью.
Совместные занятия по книге будут способствовать и раз-
витию основных психических процессов: памяти, внимания,
мышления, воображения, связной речи.
Занимайтесь с ребёнком регулярно, несколько раз в неделю.
Лучше, чтобы занятия были непродолжительными, в среднем
15–20 минут. Полезно при выполнении упражнений на счёт
использовать дополнительный материал: игрушки, бытовые
предметы, чтобы ребёнок мог ими легко манипулировать (пе-
реставлять, брать в руки, раскладывать по группам).
Важно, чтобы малыш осознал, что число обозначает опре-
делённое количество любых предметов, а также, что число,
отнесённое при счёте к последнему предмету, относится и
ко всей группе. Используйте при обучении счёту обобщаю-
щий жест в виде кругового движения рукой. Например: один
орех, два ореха, три ореха. Всего три ореха. (Объединяющий
жест рукой).
Поддерживайте старания и усилия ребёнка, хвалите и одоб-
ряйте его как за правильное выполнение задания, так и за
смекалку, инициативу, настойчивость.
Успехов вам!

2
Рассмотри рисунки. Сколько мышей ты видишь? (Много.)
Придумай предложение со словом «много». (Лисёнок ве-
зёт на санях много мышей. Много мышей везут лисёнка.)
Сколько лисят ты видишь на каждом рисунке? (Одного.)
♦

3
Сколько грибов у щенка (ежа)? Нарисуй ежу иголки. Рас-
крась самый большой гриб.
♦

4
Число один записывается цифрой 1.
ВОПРОСЫ С ХИТРИНКОЙ
Сколько у тебя левых (правых) рук?
Сколько левых рук у цапли? (Ни одной,
у цапли – крылья.)
Можно ли хлопнуть одной рукой в
ладоши?
1
11
Рассмотри рисунок. Закончи фразы: «Один ... (крокодил,
попугай). Одна ... (пальма). Одно ... (солнце).»
♦

5
При постройке норки суслик выкопал несколько входов.
Сколько узких входов в норку? (Один.) Дорисуй от спа-
ленки в норку широкие входы.
♦
Раскрась в рамке столько же фигур, сколько животных
спит в норке.
♦

6
22
Нарисуй медвежонку бочонок с мёдом и большую ложку.
Сколько всего предметов надо нарисовать? Сколько на
рисунке пчёл? Покажи столько же пальцев на руке.
♦
Число два записывается цифрой 2.
ИГРАЛОЧКА
Подпрыгни два раза на двух ногах.
Хлопни в ладоши: один раз громко,
один раз тихо, два раза громко, два
раза тихо.
2

7
Найди и обведи в каждой группе предметы, которые мож-
но объединить в пары. Выбери цвет для цифры 2 и ак-
куратно раскрась её.
♦
2

8
Раскрась части предметов, на которых написана циф-
ра 1, карандашом оранжевого цвета, а части предметов,
на которых написана цифра 2, – карандашом синего цвета.
♦
Заштрихуй все квадраты с цифрой 1.
♦
2
2
2
22
1
111
1
✎
1
1
1
1
1
2
2
2
2

9
3
3=3
3
Сколько в рамке мячей (кукол)? Если мячей и кукол оди-
наковое количество, то можно сказать, что три равно трём.
Можно записать это при помощи знака «равно» «=».
♦
Число три записывается цифрой 3.
ВОПРОСЫ С ХИТРИНКОЙ
Шли по дорожке три кошки,
Две впереди, одна позади,
Одна позади, две впереди.
Сколько было кошек?
Каких месяцев больше – зимних или
летних?
3

10
Утка повела утят на озеро. Сколько утят на берегу? На-
рисуй солнцу столько лучей, сколько утят плавает в озере?
♦
Сколько предметов в каждом ряду? Чего больше – грибов
или цветков? Какое из чисел больше – 2 или 3? Что
надо сделать, чтобы на рисунке стало поровну грибов и
цветков? (Нарисовать один цветок или убрать один гриб.)
♦

11
Рассмотри рисунок и расскажи, кто где живёт. Сколько
всего «домов» лесных жителей ты видишь? (Три дома:
муравейник, гнездо, дупло.)
♦
Сколько на рисунке ёлок (лисят, птенцов)? Предметы раз-
ные, а их количество одно и то же – два. Одно и то
же число обозначает равное количество предметов.
♦

12
В соревновании на звание «Самый быстрый» участвовали
лисёнок, медвежонок и белочка. Как ты думаешь, кто
победил? Почему? Нарисуй победителю большую медаль.
♦
Продолжи ряды.
Проверь себя. Говори и показывай: «Один грибок, два
листочка». «Два яблока, одна груша».
♦

13
Число четыре записывается цифрой 4.
ИГРАЛОЧКА
Мяукни три раза ласково, один раз
сердито.
Подпрыгни два раза на левой ноге,
два раза на правой ноге, четыре раза
на двух ногах.
Раскрась яблоки, на которых написано число два – зелё-
ным цветом, число три – жёлтым, число четыре – красным.
♦
Сколько яблок зелёного (жёлтого) цвета?
Запиши равенство: 4 = 4.
♦
2
2
4
2
2
4
4
3
3
3
3

14
Покажи группы, состоящие из четырёх шаров. Раскрась
шары, одинаковые по форме, карандашами одного цвета.
Выбери цвет для цифры 4 и аккуратно раскрась её.
♦
4

15
Соедини линией яблоки с корзинками зверят. Обрати вни-
мание на цифры, написанные на корзинках и яблоках.
Кто из друзей собрал яблок больше? Сосчитай яблоки
на дереве.
♦
3
3
3
2
3
1
3
1
2
2
2

16
Сколько всего лягушек играют с цаплей в прятки? (Четы-
ре.) Сколько всего нарисовано кувшинок? (Четыре.) Пред-
меты разные, а их количество одно и то же – четыре.
Нарисуй справа от цапли стрекозу, а слева – бабочку.
Сосчитай, сколько в рамке лягушек? Нарисуй в пустой
рамке столько же кругов.
♦
♦

17
55
Сколько всего фигур в каждой рамке? Чего больше –
треугольников или квадратов? Какое из чисел боль-
ше–5или4(4или3;5или3)?Какоечисломеньше–
3или4(4или5)?
♦
Число пять записывается цифрой 5.
ВОПРОС С ХИТРИНКОЙ
На правой или левой руке (ноге) паль-
цев больше?
Сколько раз промычала корова, если
она четыре раза хрюкнула и один раз
каркнула? (Нисколько.)
5

18
Сколько на рисунке лягушек? Нарисуй ещё одну лягушку
на прутике, который держат утки. Сколько всего лягушек
стало? Обведи на втором рисунке столько же кувшинок.
♦

19
Назови фигуры. Дорисуй фигуры в каждой рамке до пяти.
Выбери цвет для цифры 5 и аккуратно раскрась её.
♦
5

20
6
5
6
3
6
Нарисуй в каждом ряду столько предметов, сколько указы-
вает цифра. Какое из чисел больше – 6 или 5; 5 или 3;
3или6?
♦
Запиширавенствачисел:3=3;5=5;6=6.
♦
Число шесть записывается цифрой 6.
ИГРАЛОЧКА
Закрой глаза и хлопни в ладоши шесть
раз.
Топни левой ногой три раза, правой
ногой – три раза.
6

21
Рассмотри рисунок. Сколько муравьёв занимается заряд-
кой? Нарисуй муравья-тренера. Сколько всего муравьёв
стало? Раскрась на втором рисунке столько же листьев
берёзы.
♦
Назови числа больше числа один. На сколько число два
(три) больше числа один (два)? На сколько число один
меньше числа два?
♦

22
Сколько всего фигур в каждой рамке? Чего больше
(меньше) – кругов или квадртов? Какое из чисел боль-
ше (меньше) – 6 или 7? Раскрась самый большой круг.
♦
Число семь записывается цифрой 7.
ВОПРОСЫ С ХИТРИНКОЙ
Сколько хвостов у шести белых и одной
серой мыши? (У каждой мыши по
одному хвосту, а у всех мышей семь
хвостов.)
Какие дни недели находятся между
двумя пятницами? Назови их.

23
Медвежонок учился жонглировать. Сколько у него шаров?
Нарисуй ему ещё один шар. Сколько всего стало шаров?
Напиши на цилиндре обезьяны любое число меньше пяти.
♦
Обведи в каждом ряду столько предметов, сколь-
ко указывает цифра. Какое число больше (меньше) –
7или6?
♦

24
Сосчитай, сколько всего предметов в каждой рамке. Обве-
ди в 1-й рамке 2 предмета, во 2-й
–
на 1 предмет боль-
ше,чемв1-й,в3-й
–
на 1 больше, чем во 2-й, в 4-й
–
на 1 больше, чем в 3-й.
♦
1
4
3
2

25
88
Напиши на табличке лисы любые два числа меньше
числа 4, а на табличке зайца – любые два числа
больше 4.
♦
Назовиипокажицифрыот1до8;от8до1.
♦
Число восемь записывается цифрой 8.
ИГРАЛОЧКА
Присядь столько раз, сколько услышишь
хлопков. (Хлопните восемь раз.)
Отсчитай восемь карандашей. (Предло-
жите не меньше десяти штук.)
8

26
Мышки играли со слоном в прятки. Сосчитай, сколько на
рисунке мышей? Одна мышь спряталась в хобот. Слон
рассердился и выстрелил мышью, словно пушечным ядром.
Нарисуй эту мышь. Сколько теперь на рисунке мышей?
Раскрась на втором рисунке столько же фруктов.
♦

27
99
Сосчитай и напиши, сколько всего предметов в каждой
рамке. Чего больше – цветков или шаров? Чего мень-
ше – грибов или мячей?
♦
Число девять записывается цифрой 9.
ВОПРОСЫ С ХИТРИНКОЙ
Что больше – девять футбольных мя-
чей или девять теннисных мячей?
Сколько слов сказал попугай, если он
восемь раз повторил слово «пока» и
один раз «привет»?
9
✎

28
Котёнок любит играть с клубками ниток. Сосчитай, сколько
на рисунке клубков? Нарисуй ещё один клубок. Сколько
теперь клубков стало? Нарисуй под рисунком столько же
грибов.
♦
8
56
1
Впиши в ряд пропущенные цифры.
♦

29
00
Придумай по рисункам рассказ «Как заяц и козёл обедали».
♦
Сколько морковок осталось после обеда? (Ни одной.)
♦
Число ноль записывается цифрой 0.
ВОПРОСЫ С ХИТРИНКОЙ
Сколько у кошки крыльев?
Сколько у крокодила плавников?
Сколько у обезьяны копыт?
0

30
Сколько зайцев поймал лисёнок? (Ни одного.) Раскрась
карандашом зелёного цвета столько фигур, сколько спря-
тавшихся зайцев ты нашёл на рисунке.
♦
00
5
28
Впиши в ряд пропущенные цифры. Сосчитай от 0 до 9.
♦

31
Назови цифры в ряду. Где место ноля в этом ряду: перед
цифрой один или после неё? Впиши в ряд 0 и 10.
♦
123456789
Раскрась щенков так, чтобы между ними было 10 отличий.
♦
Число десять записывается цифрами
1и0.
ИГРАЛОЧКА
Пройди десять шагов вперёд, повер-
нись налево и пройди десять шагов
прямо.
Прыгни на левой ноге пять раз и
столько же раз прыгни на правой ноге.
10

32
Сосчитай предметы в рамках и запиши в пустом кру-
жочке их количество.
♦