Я1 ИСТОРИЯ ДРЕВНЕГО ЛИРА IS

Академия педагогических наук РСФСР
Ф. П.КОРОВКИН
ИСТОРИЯ
ДРЕВНЕГО
/ИИРА
УЧЕБНИК ДЛЯ 5 КЛАССА
ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧЕБНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ИЗДАТЕЛЬСТВО
МИНИСТЕРСТВА ПРОСВЕЩЕНИЯ РСФСР
Москва 1962
Scan AAW
Удостоен 1-й премии
на открытом конкурсе
учебников по истории

ВВЕДЕНИЕ

1. Что такое история. В IV классе вы познакомились с исто-
рией СССР за последние Р/2 тысячи лет. Вы узнали, как жили
и трудились наши предки, как они боролись с захватчиками и
угнетателями. Вы помните, что более 1000 лет назад образова-
лось древнерусское государство и около 500 лет назад Москва
собрала вокруг себя русские земли.
Вы слышали и читали рассказы о том, как В. И. Ленин со-
здал Коммунистическую партию, как победила в нашей стране
Великая Октябрьская революция и как образовалось могучее
социалистическое государство — Союз Советских Социалисти-
ческих Республик.
Разве можно без волнения читать об истории своей Родины!
Разве можно не чувствовать гордости за наш великий советский
народ, строящий коммунизм!
В школе вы ещё очень много узнаете о славной истории
своей Родины и об истории других стран мира.
История нашей страны и других стран началась сотни тысяч
лет назад.
В те далёкие от нас времена не было на Земле ни городов,
ни сёл, ни возделанных полей. Среди рощ и зарослей кустар-
ников бродили небольшие группы древнейших людей. В руках
у них были палки и камни. Ни одежд, ни жилищ у них не было
(цветн. иллюстр. III).
История рассказывает, где и когда жили люди, как их труд
преобразил Землю, как и почему постепенно изменялась их
жизнь и как она стала такой, какой мы её знаем сейчас.
В истории нет вымыслов. История — наука. В ней рассказы-
вается то, что учёные узнали о жизни народов, населявших
раньше и населяющих в настоящее время Землю.
История народов всего мира с древнейших времён до наших
дней называется всеобщей или всемирной историей.
В V классе вы будете изучать её первую часть историю
древнего мира.
!•
3
Рис. 1. Археологические раскопки.
Археологи раскапывают древнюю могилу. Сняв землю, покрывавшую
погребённого человека, они очищают ножом и кисточкой найденные
в могиле кости и вещи. Археологическая работа требует большой тща-
тельности, умения и знаний. Заниматься ею могут только люди, полу-
чившие специальную подготовку и имеющие разрешение на производ-
ство раскопок.
2. О чём рассказывает история древнего мира. Много инте-
ресного рассказывает история древнего мира.
Упорным трудом древние люди возделывали поля, проклады-
вали дороги, строили города.
Народы древних стран сделали важные изобретения и откры-
тия. Многими из них мы пользуемся и сейчас. Например, книга
создана трудом разных народов: бумагу изобрели китайцы,
древние греки придумали буквы, которыми мы пишем, десять
цифр — изобретение жителей Индии, переплетать книги стали
впервые в Италии.
История древнего мира рассказывает, как жестоко богачи
угнетали трудящихся и как те мужественно боролись с угнета-
телями. Вы узнаете из истории о народных вождях, выдающихся
полководцах и знаменитых учёных, о древних сказаниях и о мно-
гом-многом другом.
Как же мы узнаём о жизни людей, умерших тысячи, десятки
и сотни тысяч лет назад?
4
& Что такое вещественные памятники. Древние люди оста-
вили о себе память — сделанные ими вещи. Часть этих вещей
сохранилась. Найти их нёлегко. Вы замечали, что вещи покры-
ваются тонким слоем пыли, если её не стирать два-три дня. А за
тысячи лет образовался слой пыли и песка в несколько метров
толщиной. Поэтому вещи древних людей оказались глубоко в
земле. Много вещей древние люди клали в могилы вместе с по-
койниками.
Учёные, обнаружив места, где жили или где были похоро-
нены древние люди, производят раскопки. По найденным вещам
учёные определяют, как жили люди, чем они занимались, что
умели делать. Учёные сравнивают более поздние вещи с более
ранними и узнают, как постепенно изменялась жизнь древних
людей. Вещи древних людей называются вещественными па-
мятниками.
Наука, изучающая жизнь людей по вещественным памятни-
кам, называется археологией. По-русски это значит «наука
о древностях». Учёных, производящих раскопки и изучающих ве-
щественные памятники, называют археологами. Вещественные
памятники древних людей хранятся и изучаются в музеях (рис. 2).
4. Письменные памятники. Около пяти с половиной тысяч лет
назад люди в некоторых странах изобрели письменность и научи-
лись писать. Они описали происходившие при них события, рас-
сказали о выдающихся людях своего времени и записали мно-
гое другое. Эти люди оставили о своей жизни более богатую
и полную память, чем те, у которых не было письменности.
Записи древних людей называются письменными памятниками.
(Древние письменные памятники изображены на рис. 37, 48
и др.)
Вопросы.
1. Как учёные узнают о жизни древних людей?
2. Что называют археологией?
Как работать с учебником дома.
Содержание учебника делится на четыре раздела, разделы —
на главы, а главы — на параграфы. Открыв «Оглавление» в кон-
це книги, на странице 237, можно увидеть, о чём рассказывается
в учебнике и из каких частей он состоит.
Параграф разделён боковыми заголовками на несколько
пунктов. Заголовки пунктов составляют его краткий план.
При выполнении домашнего задания по истории положите
рядом с учебником приложенный к нему альбом цветных карт
5
Рис. 2. В Государственном историческом музее в Москве.
На фотографии — уголок музея, знакомящий с тем, как люди жили
100—120 тысяч лет назад. В левом, нижнем углу витрины —
череп мальчика, жившего около 100 тысяч лет назад. Рядом с ним —
голова этого мальчика, восстановленная учёными по черепу.
В витрине — вещи древних людей, рисунки, изображающие самих
людей и природные условия того далёкого от нас времени. Над
витриной и под нею — кости животных, на которых охотился
древний человек.
и откройте историческую карту, номер которой указан после
названия параграфа.
Вспомните, что рассказывал учитель на уроке, на что он об-
ратил ваше внимание.
Если перед параграфом есть вопросы, продумайте на них от-
веты. Это не только напомнит вам ранее изученное, но и помо-
жет лучше разобраться в новом материале.
Внимательно прочтите заданный параграф целиком. То, на
что следует обратить особое внимание, выделено или жирным,
или письменным шрифтом. Письменный шрифт называется курси-
вом. Рассмотрите относящиеся к параграфу рисунки. Названные
в учебнике моря, реки, страны, города найдите на карте.
После чтения подготовьте ответы на вопросы, помещённые
в учебнике в конце параграфа или продиктованные учителем.
Проверьте, понятны ли вам выводы и определения, напечатанные
в учебнике курсивом.
Затем приготовьте рассказ по заданному параграфу. Сперва
прочтите первый пункт и расскажите его, за ним так же сле-
дующие, а затем расскажите весь параграф целиком. Не ста-*
райтесь заучивать материал наизусть. Нужно уметь изложить
своими словами основное содержание параграфа.
Если вы никому не мешаете громким разговором, то лучше
рассказывать вслух. Хорошо также попросить старших просле-
дить, правильно ли вы рассказываете. В своём рассказе назы-
вайте имеющиеся в учебнике годы событий, имена, названия.
Годы важнейших событий напечатаны жирным шрифтом. По-
старайтесь включить в свой рассказ то, что вы узнали из ри-
сунков, а также то, что рассказал учитель на уроке.
Кроме учебника, есть много других книг по истории древнего
мира. Наиболее интересные для вас книги указаны в конце не-
которых глав.
ГЛАВА L
ПЕРВОБЫТНООБЩИННЫЙ СТРОЙ.
§ 1.	ПЕРВОБЫТНОЕ СТАДО СОБИРАТЕЛЕЙ И ОХОТНИКОВ.
1.	Древнейшие люди. Древнейшие люди, жившие 700—600
тысяч лет назад, значительно отличались от людей нашего вре-
мени. Они были похожи на крупных обезьян. Лбы у них были
низкие и покатые. При ходьбе люди сильно наклонялись вперёд,
а их руки свешивались ниже колен. Пальцы у них были неловкие.
Человек мог выполнять своими руками только самую простую
работу: копать землю, хватать, ударять.
Люди издавали лишь немногие отрывистые звуки. Этими зву-
ками они выражали гнев и страх, призывали на помощь и пре-
дупреждали друг друга об опасности.
2.	Орудия труда и занятия древнейших людей. Древнейшие
люди отыскивали камни, которые было удобно держать в руке.
У камней они заостряли один край. Для этого они откалывали
от камня мелкие кусочки, ударяя по нему другим камнем. За-
острённым краем камня можно было разрубить мясо и кости,
8
вырубить дубину и заточить конец палки. Заост-
рённый камень называют ручным рубйлом.
У людей не было таких крепких когтей и мо-
гучих лап, как у больших хищных зверей. Но ру-
било было крепче любых когтей и зубов, а удар
тяжёлой дубиной был не слабее удара медвежьей
лапы.
С помощью рубил, палок и дубин древней-
шие люди добывали себе пищу.
Палками они выкапывали съедобные корни,
личинки насекомых, разрывали норки небольших
животных; они также собирали плоды и птичьи
яйца. Такое занятие называется собирательст-
вом. Люди собирали то, что им давала природа.
Древнейшие люди охотились и на крупных
зверей. Группа охотников, вооружённых камнями
и дубинами, нападала на медведя, быка и дру-
гих больших животных.
Ручные рубила, палки-копалки, дубины были
первыми орудиями труда человека.
Ни одно животное не может сделать даже са-
мого простого орудия труда. Умение изготовлять
орудия труда было главным отличием древней-
Рис. За. Древ-
нейшее ручное
рубило.
Рис. 36. Ручное
рубило. (Сдела-
но около 200
тыс. лет назад.)
шего человека от животных.
3.	Овладение огнём. Долгое время древнейшие люди боялись
огня, как боятся его дикие звери. В страхе они убегали от лес-
ного пожара, вспыхивавшего при ударе молнии. Ещё страшнее
была огненная лава, разливавшаяся при извержении вулкана.
Но люди заметили, что огонь даёт тепло и защищает от хищ-
ных зверей. Ночью около огня были не так страшны свирепые
хищники, бродившие вокруг в поисках добычи. Люди стали
брать огонь при пожарах или извержениях, разводили костры и
не давали им угаснуть. У костра всегда были
люди, подбрасывавшие в него хворост.
Научившись пользоваться огнём, люди стали
ещё больше отличаться от животных.
4.	Первобытное стадо. Древнейших людей,
выделившихся из мира животных, называют
первобытными людьми.
Жизнь их была очень тяжёлой и полной опас-
ностей. Больше половины людей не доживало
даже до 20 лет: одни погибали в когтях хищни-
ков, другие — от болезней и голода.
Рис. 4. Палка-
копалка.
9
Если бы первобытные люди жили в одиночку, они не добыли
бы себе еды и не сумели бы поддерживать огонь. Люди вымерли
бы от голода или стали бы добычей хищников. Поэтому они
жили группами — коллективами, совместно добывали пищу и
обогревались около общего костра.
В коллективе обычно было несколько десятков человек;
большее число людей не прокормилось бы в одной местности.
Коллективы людей не были постоянными. Они сходились и рас-
ходились, как сходятся и расходятся стада диких животных.
Коллектив древнейших людей и называют первобытным стадом.
Цветная иллюстрация Ш. Первобытное стадо людей. На
одном из островов Юго-Восточной Азии были найдены кости и каменные
орудия труда древнейших людей. Эти люди изображены на картине. (Чем
можно доказать, что изображены люди, а не животные? Могли ли эти люди
жить в местностях с холодной, морозной зимой? Почему?)
*
ВЕЩЕСТВЕННЫЕ ПАМЯТНИКИ ДРЕВНЕЙШИХ ЛЮДЕЙ
Археологи нашли в Азии, Африке и в Европе следы жизни древней-
ших людей. Очень важная для науки находка была сделана в Китае.
В большой пещере, расположенной среди невысоких холмов, были
обнаружены кости, зола, угли; встречались также грубо обработанные
камни. Археологи, производившие раскопки в пещере, установили,
что около 500 тысяч лет назад она служила убежищем для людей.
По найденным костям людей учёные определили, какими были
эти люди. Многие кости были повреждены — люди были ранены или
убиты крупными животными.
Изучая найденные кости животных, учёные узнали, на каких зве-
рей охотились первобытные люди. Были обнаружены также косточки
плодов, принесённых людьми в пещеру.
В пещере был толстый слой золы и углей. Это показывает, что укры-
вавшиеся в ней люди пользовались огнём. Так как заострённым кам-
нем было трудно рубить поленья, то на кострах жгли мелкие ветки.
Костры в пещере горели сотни или даже тысячи лет. Люди не-
прерывно поддерживали здесь огонь. Сменилось за это время много
поколений людей. Но за тысячи лет и первобытные люди, и их
орудия труда изменились очень незначительно.
Вопрос ьР и задания.
L Чем древнейшие люди отличались от современных нам людей?
2.	В чём было главное отличие древнейших людей от животных?
3.	Какие орудия труда были у древнейших людей?
4.	Почему первобытные люди не могли жить в одиночку? Как называют
древнейшие коллективы первобытных людей?
5.	Лёгкой или тяжёлой была жизнь древнейших людей? Почему вы так
думаете?
10
§ 2.	ОБРАЗОВАНИЕ РОДОВЫХ ОБЩИН.
1.	Похолодание на Земле. Около 100 тысяч лет
назад на Земле наступило резкое похолодание. Осо-
бенно сильным оно было в Европе.
Зимы стали долгими и морозными. Постепенно
всю северную половину Европы покрыл леднйк—
огромный слой льда толщиной до двух километров;
он не стаивал даже летом. Южнее ледника рассти-
лались тундры. Животные, привыкшие к тёплому
климату, погибли или ушли далеко на юг.
Первобытные люди благодаря огню и орудиям
труда приспособились к новым условиям жизни.
2.	Улучшение орудий труда. Хотя орудия труда
первобытных людей изменялись очень медленно,
однако за сотни тысяч лет люди научились делать
копья с каменными наконечниками, каменные скреб-
ки, проколки и пластинки, служившие ножами.
Время, когда люди пользовались каменными
орудиями труда, называется каменным веком Ч
Раскалывая кости, люди заметили, что из них
можно сделать очень острые орудия труда. Из кости
и рога люди стали вырезать шилья, иглы и гарпу-
ны— зазубренные наконечники копий, застревав-
шие в теле животного.
Обрабатывая дерево, первобытные люди узнали,
что трением одного сухого куска дерева о другой
можно разжечь огонь. Для этого требовалось много
труда и терпения. Научившись разжигать огонь,
люди могли развести костёр, когда это им было
нужно.
С изменением орудий труда изменялась и жизнь
первобытных людей.
3.	Охота и рыболовство. Охота стала главным
занятием первобытных людей. Они охотились не
только на отдельных животных, но и на целые стада
оленей, быков и лошадей. Часть охотников прята-
лась в засаду, а другие, размахивая копьями и го-
рящими ветками, гнали стадо к засаде.
Люди охотились также и на мамонтов — громад-
ных слонов, покрытых рыжей шерстью. Они устраи-
1 Следует отличать каменный век, продолжавшийся сотни
тысяч лет, от века-столетия,
Рис. 5.
Наконечник
копья.
Рис. 6.
Каменный
скребок.
Рис. 7.
Проколка
из камня.
Рис. 8.
Костяной
наконечни к
гарпуна.
Рис. 9. Охота на мамонта.
вали ловушки — закрывали ямы жердями и ветвями. Пугая ма-
монта огнём, охотники загоняли его к яме. Упав туда, мамонт ло-
мал себе ноги, и охотники добивали его. Копьём с каменным на-
конечником можно было пробить даже толстую шкуру мамонта.
С изобретением гарпуна, люди стали заниматься рыболов-
ством. Человек подстерегал, когда к берегу подплывёт крупная
рыба, и поражал её гарпуном.
4.	Как и почему изменились сами первобытные люди. Благо-
даря тому что древние люди трудились, они постепенно изменя-
лись и сами.
Пальцы людей становились более ловкими. Человек мог
выполнять и такую тонкую работу, как резать рог каменным
ножичком или сшивать иглой шкуры животных.
Работая, люди должны были многое запоминать и обдумы-
вать, ю многом говорить друг с другом. Например, перед охотой
они должны были сговориться о том, где устроить засаду, как
расставить охотников, куда гнать стадо. Поэтому в труде раз-
вивались и ум, и речь человека. Увеличивался его мозг, больше
становился его лоб.
Эти изменения происходили очень медленно. Должны были
смениться тысячи поколений людей, чтобы стало заметным, как
изменился древний человек.
12
Около 40 тысяч лет назад древние люди стали такими же,
как люди нашего времени: у них был высокий лоб, развитые
руки, они ходили прямо.
5.	Образование родовых общин. Охота, в которой участво-
вали десятки и сотни людей, сближала их друг с другом. Сбли-
жало их также и развитие речи. Коллективы людей уже не рас-
ходились, а стали постоянными. Но объединялись в коллективы
не случайно встретившиеся люди, а родственники.
Все родственники селились в одной пещере или же строили
для себя несколько больших хижин. Мужчины охотились, ло-
вили рыбу, выделывали орудия труда. Женщины собирали
съедобные растения. Дети уже с трёх-четырёх лет помогали жен-
щинам. Добытую пищу делили между всеми родственниками*
Очистив скребками шкуры от жира и раскроив их ножами, жен«
щины шили одежду. Шкуры, запасы еды, кости и рога принад-
лежали всему коллективу родственников.
Коллектив родственников — родичей, трудившихся сообща и
имевших общее имущество, называют родом или родовбй общи-
ной. Роды образовались около 40 тысяч лет назад.
Рис. 10. Родовая община охотников.
Мужчины изготовляют орудия труда из кости и рога. На стене пещеры около
них изображение мамонта. Справа женщины делают одежду из шкур;
дети принесли собранные растения. На переднем плане — кости и рога живот-
ных, бивень мамонта* (О чём говорили между собой обитатели пещеры?)
13
Великий учёный и революционер Фридрих Энгельс сказал,
что «труд создал человека». Благодаря труду развивались руки,
ум и речь первобытных людей. Трудясь, люди улучшали орудия
труда и образовали прочные коллективы — родовые общины.
Цветная иллюстрация I. Линия жизни людей на Земле. На
идущей снизу вверх «Линии» обозначены последние 120—130 тысяч лет жизни
людей. Предшествующее время обозначено в виде витка, в центре которого
изображён древнейший человек. Найдите, где на «Линии» обозначено время
резкого похолодания на Земле и время образования родов. (Сосчитайте,
сколько приблизительно лет прошло от похолодания до образования родов.)
Вопросы и задания.
1.	О каких новых орудиях труда первобытных людей вы узнали?
Зарисуйте их. Объясните, почему с новыми орудиями труда люди успешнее,
чем раньше, добывали себе пищу.
2.	Как и почему изменились сами первобытные люди?
3.	Найдите в учебнике определение, что такое родовая община. Чем род
отличался от первобытного стада?
§ 3. ПЕРВОБЫТНЫЕ
Рис. И. Охотник с луком.
Древнее изображение на стенах
пещеры.
Рис. 12. Человек с топором.
Древнее изображение.
Рис. 13. Лодка с гребцами.
Древнее изображение на камне.
14
СКОТОВОДЫ И ЗЕМЛЕДЕЛЬЦЫ.
(Карта на стр. 17.)
1.	Потепление на Земле. Около
13 тысяч лет назад в Европе вновь
наступило потепление. Ледник таял
и отступал на север. Земля осво-
бождалась ото льда. Она покры-
валась лесами и кустарниками. Жи-
вотные, привыкшие к холоду, ухо-
дили на север. Мамонты вымерли
совсем.
По мере отступления ледника
люди также продвигались на север
и заселяли освободившиеся земли.
2.	Новые орудия труда из камня
и дерева. Первобытные люди про-
должали изготовлять орудия труда
из камня, кости и дерева.
Люди заметили, что согнутые
гибкие прутья распрямляются с
большой силой, и начали изготов-
лять из них луки. Стрелой, пущен-
ной из лука, охотник поражал жи-
вотное на расстоянии десятков и
даже сотен шагов.
Прикрепив заострён-
ный камень к палке, люди
сделали топор. Чтобы
крепче насадить топор на
палку, они просверливали
в нём отверстие. Сверли-
ли камень костью, подсы-
пая на него мокрый песок.
Работать каменными
топорами было очень тя-
жело. Однако ими можно
было не только вырубить
кустарник, но и срубить
большие деревья.
Из двух-трёх связан-
ных брёвен делали плот.
Это было первое судно че-
ловека. Затем стали вы-
далбливать лодки из тол-
Рис. 14. Женщины, обрабатывающие
поле мотыгами.
стых стволов деревьев.
Изобретение лука со стрелами помогло людям перейти к
скотоводству, а изобретение топора помогло им перейти к зем-
леделию.
3.	Приручение животных. Поблизости от посёлков жили ди-
кие собаки. Они питались остатками пищи людей. Своим лаем
собаки предупреждали жителей посёлка о приближении к нему
других животных. Собаки, привыкнув к людям, стали жить в
посёлке и сопровождать людей на охоту. Они помогали высле-
дить и загнать зверя.
Собака была первым домашним животным — помощником
охотника и верным сторожем.
Охотники, вооружённые луками и стрелами и сопровождае-
мые собаками, добывали мяса больше, чем раньше с копьями
и дубинами. Нередко уже случалось, что у рода было доста-
точно пищи. Тогда охотники не убивали пойманных поросят,
козлят и других молодых животных, а приносили их в посёлок.
Так люди приручили свиней, коз, овец и коров.
4.	Мотыжное земледелие. Женщины, собирая съедобные
зёрна растений, сделали замечательное открытие: они заметили,
что из зерйа, упавшего в рыхлую землю, вырастает растение, ко-
торое даёт новые зёрна. Отсюда возникло земледелие.
Мужчины топорами расчищали от кустарника участки для
посева. Женщины разрыхляли почву мотыгами (рис. 14), пере-
15
Рис. 15. Женщина, расти-
рающая на зернотёрке зёрна
в муку.
тирали комья земли руками и зарывали
зёрна в землю. Такое земледелие назы-
вается мотыжным. Оно требовало ог-
ромного труда. Целый род мог обрабо-
тать только небольшой участок земли.
Посевы нужно было охранять днём
и ночью, иначе стадо диких кабанов
или других животных могло уничто-
жить весь урожай.
Земледелие появилось не одновременно во всех странах. Там,
где для него были особенно благоприятные условия — тепло,
много воды, плодородные почвы, оно возникло около 7 тысяч
лет назад- В других странах оно стало возникать значительно
позже (см. карту на стр. 17).
Цветная иллюстрация IV. Родовой посёлок древних земледельцев
и скотоводов. На картине, на переднем плане слева — женщины жнут колосья
костяными серпами; в такие серпы вставлялись острые осколки камня. В глу-
бине картины справа — жилища людей и хозяйственные постройки. (Каких
животных приручили жители посёлка? Какие ещё животные, прирученные
первобытными людьми, не изображены на картине? Из чего сделана одежда
людей? Чему люди должны были научиться, чтобы изготовить такую одежду?
Какие ещё новые, важные в хозяйстве вещи научились делать изображённые
на картине земледельцы? Из чего они делали эти вещи? Определите с по-
мощью рисунка 15, что делает женщина на переднем плане справа.)
5.	Род и племя. Расчистить участок для посева и оберегать
поле от диких животных было непосильно для одного человека.
Справиться с этим могла только целая родовая община. Родичи
сплотились ещё теснее, чем раньше. Собранный урожай, скот и
другое имущество принадлежали всему роду. Охотой, рыбной
ловлей и земледелием руководили старейшины — самые старшие
и опытные из родичей.
Несколько родов, живших в одной местности, составляли
племя. Всё племя говорило, на одном языке.
Делами племени управлял совет старейшин: он распределял
между родами места для охоты, рыбной ловли и земледелия,
разбирал споры между ними.
Старейшины действовали в интересах всего племени. Поэтому
они пользовались общим доверием и всё племя беспрекословно
выполняло их приказания.
Для решения особо важных дел старейшины созывали со-
брание всего племени.
Вопросы и задания.
1.	Какие новые орудия труда появились у людей? Как их появление спо-
собствовало возникновению новых занятий?
16
Рис. Ж Расселение людей в Восточном полушарии около шести тысяч лет назад.
ilJI hi. 1.11
2.	От какого более древнего занятия людей произошло земледелие?
В чём заключались трудности мотыжного земледелия?
3.	От какого более древнего занятия произошло скотоводство?
4.	Кто управлял делами рода и племени?
5.	Определите по «Линии» на цветной иллюстрации /, сколько приблизи-
тельно тысяч лет прошло от возникновения родов до начала земледелия?
§ 4. ВОЗНИКНОВЕНИЕ РЕЛИГИИ У ПЕРВОБЫТНЫХ ЛЮДЕЙ.
1.	Бессилие первобытных людей перед природой. За сотни
тысяч лет жизни первобытных людей на Земле они многое
узнали и многому научились.
Люди заставили служить себе могучую силу природы —
огонь. Они научились плавать на лодках по рекам, озёрам и
даже морям. Люди выращивали растения и приручали животных.
С луком, копьями и топорами они охотились на самых крупных
зверей.
Всё же первобытные люди были слабы и беспомощны перед
силами природы.
Сверкающая молния ударяла с оглушительным грохотом в
жилище людей. У первобытного человека не было от неё ника-
кой защиты.
Древние люди были бессильны бороться с бушующим лес-
ным пожаром. Если им не удавалось убежать, они погибали в
пламени.
Внезапно налетавший ветер перевёртывал, как скорлупки,
их лодки, и люди тонули в воде.
Первобытные люди не умели лечиться, и от болезней умирал
один человек за другим.
Древнейшие люди пытались лишь как-нибудь убежать или
спрятаться от угрожавших им опасностей. Так продолжалось
сотни тысяч лет.
По мере того как у людей развивался ум, они пытались объ-
яснить себе, какие же силы управляют природой. Но первобыт-
ные люди не знали многого из того, что мы знаем сейчас о при-
роде. Поэтому они объясняли явления природы неверно, оши-
бочно.
2.	Как появилась вера в «душу». Первобытный человек не по-
нимал, что такое сон. Во сне он видел людей, находившихся да-
леко от того места, где он жил. Видел он и тех людей, которых
давно не было в живых. Люди объясняли сны тем, что в теле
каждого человека живёт «душа» — «дух». Во время сна она
будто бы выходит из тела, летает по земле, встречает «души»
других людей. С возвращением её спавший просыпается.
18
Смерть казалась первобытному человеку похожей на сон.
Она наступала будто бы оттого, что «душа» покидала тело.
Но люди думали, что «душа» умершего оставалась поблизости
от тех мест, где он жил раньше.
Люди верили, что «душа» умершего старейшины продолжает
заботиться о роде, как он сам заботился при жизни, и просили
у неё защиты и помощи.
3.	Как люди создали богов. Первобытные люди думали, что
«душа» — «дух» есть у животных, у растений, у неба, у земли.
«Духи» могут быть злыми и добрыми. Они помогают или ме-
шают на охоте, вызывают болезни у людей и животных. Глав-
ные «духи» — боги управляют силами природы: они вызывают
грозу и ветер, от них зависит, взойдёт ли солнце и наступит ли
весна.
Богов первобытный человек представлял себе в виде людей
или в виде животных. Как охотник бросает копьё, так и бог неба
бросает огненное копьё-молнию. Но копьё, брошенное челове-
ком, пролетает несколько десятков шагов, а молния пересекает
всё небо. Бог ветра дует, как и человек, но с такой силой, что
ломает вековые деревья, поднимает бурю и топит лодки. По-
этому людям казалось, что хотя боги подобны человеку, но го-
раздо сильнее и могущественнее его.
Вера в богов и в «духов» называется религией. Возникла она
несколько десятков тысяч лет назад.
4.	Молитвы и жертвы. Охотники просили у богов послать
удачу на охоте, рыболовы просили тихой погоды и обильного
улова. Земледельцы просили у бога вырастить хороший урожай.
Из дерева или из камня древние люди вырезали грубое изо-
бражение человека или животного и считали,
в него. Такие изображения богов называются
идолами.
Чтобы заслужить милость богов, люди
молились идолам, униженно кланялись им
до земли и приносили подарки — жертвы.
Перед идолом резали домашних животных, а
иногда и человека. Губы идола обмазы-
вали кровью в знак того, что бог принял
жертву.
Религия приносила первобытным людям
большой вред. Всё, что происходило в природе
и в жизни людей, она объясняла волей богов
и духов. Этим она мешала людям искать пра-
вильное объяснение явлений природы. Кроме
что оог вселяется
Рис. 17. Идол пред-
ка, считавшегося
богом.
19
того, люди губили много животных и даже людей, принося их
в жертвы богам-
Вопросы и задания.
1.	Что называют религией? Всегда ли была религия у первобытных людей?
2.	Как возникла вера в «душу»?
3.	Как возникла вера в богов, управляющих силами природы? Приведите
примеры бессилия первобытного человека перед природой.
4.	Что называют идолами и жертвами?
5.	Какой вред религия приносила первобытным людям?
ЗАКЛЮЧЕНИЕ К РАЗДЕЛУ „ЖИЗНЬ ПЕРВОБЫТНЫХ ЛЮДЕЙ*.
Несколько сот тысяч лет люди жили первобытными ста-
дами, и десятки тысяч лет они жили родами и племенами. С ору-
диями труда из камня и дерева, а позднее также из кости и
рога первобытные люди едва добывали себе средства к жизни
и часто голодали.
Благодаря труду людей их жизнь постепенно изменялась.
Они стали строить жилища, делать одежду, заниматься земле-
делием и скотоводством. Изменились и сами коллективы лю-
дей: род был гораздо более прочным и лучше организованным
коллективом, чем первобытное стадо.
Но было и много сходного между первобытным стадом и ро«
дом — люди трудились сообща, вместе владели имуществом. Та-
кой порядок жизни, при котором первобытные люди сообща
трудились, имели общее имущество, были равны между собой*
называется первобытнообщинным строем.
Вопросы и задания для повторения раздела.
I.	Расскажите, пользуясь таблицей (стр. 21), как постепенно изменялись
орудия труда первобытных людей. Как с изменением орудий труда изменя-
лись занятия людей? Какие орудия труда были необходимы для каждого из
этих занятий?
2.	Опишите, как выглядел древнейший человек и как выглядел древний
земледелец. Используйте при этом цветные иллюстрации III и IV. Почему
изменились первобытные люди?
3.	Почему первобытные люди жили коллективами? Что было сходным в
жизни первобытного стада и рода?
4.	Какой строй жизни людей называется первобытнообщинным?
5.	Сравните жизнь первобытных людей, изображённых на цветной иллю-
страции IV, с жизнью людей, изображённых на цветной иллюстрации IIL
Укажите, чему научились, какие сделали изобретения и открытия люди, изо-
бражённые на второй из этих иллюстраций.
6.	Объясните, почему у первобытных людей возникла религия.
20
Время жизни людей	Главные орудия труда	Основные занятия	Развитие пер- вобытнооб- щинного строя
Более 100 ты- сяч лет назад ' 40—20 тысяч лет назад 13—6 тысяч лет назад	Заострённые кам- ни, палки-копал- ки, дубины Копьё, нож, скре- бок, гарпун Лук и стрелы, то- пор, лодка, мо- тыга	Собирательство. Охота Охота. Рыболов- ство. Собира- тельство Охота, рыболов- ство. Появление земледелия и ско- товодства	Первобытное стадо Род и племя
Если вас заинтересовала история первобытных людей, вы
можете прочесть об их жизни в книгах:
С. В. Покровский, Охотники на мамонтов. Посёлок на озере, Детгиз,
М., 1956.
С. Писарев, Повесть о Манко Смелом — охотнике из племени береговых
людей, Детгиз, Л., 1959.
Рони-Старший Ж-, Борьба за огонь, Географгиз, М., 1958,
§ 5.	СЧЕТ ЛЕТ В ИСТОРИИ.
1.	Как считали время в древности. Первобытные земледельцы
знали, что через равные промежутки времени наступает весна,
а за ней — лето. Они считали, сколько проходит времени от од-
ного сбора урожая до другого, от одного лета до другого лета.
Это был год. Древние славяне называли одинаково и лето, и год.
Следы такого счёта времени даже сохраняются в нашем языке.
Мы говорим «мне одиннадцать лет», а не «одиннадцать зим».
С ежегодными изменениями в природе древние земледельцы
связывали и свои праздники. Один праздник был весной — зем-
ледельцы отмечали весеннее пробуждение природы. Сейчас этому
древнему празднику соответствует у верующих пасха. Другой
праздник был зимой — тогда, когда начинает увеличиваться
день, — земледельцы праздновали рождение Солнца. Верующие
называют этот праздник рождеством.
С появлением у людей письменности они стали записывать,
в какие годы происходили различные события. Они считали,
сколько прошло лет от какого-нибудь особенно важного события,
например от основания главного города. В разных странах вели
счёт от разных событий. Это было очень неудобно.
21
Века		Годы
	XX X	1917
II тысяче- летие	XIX - . XVIII XVII XVI XV XIV ХШ	1812 1
I тысяче- летие	хп „ . XI X IX VIII VII VI V IV III II	1147 А А
	1-JL.	* 1 начало нашей эры
«Линия времени» нашей эры.
2.	Наша эра. Около двух тысяч лет «назад стали распростра-
няться сказания, будто на Земле жил под видом человека бог —
Иисус Христос. В этих сказаниях очень много противоречий.
Историческая наука доказа-
ла, что Христа никогда не
было. Однако многие люди
верили сказаниям. (Как по-
явились сказания о Христе
и почему им верили, вы
позднее прочтёте в учебнике,
в § 57.
Через 500—600 лет после
появления этих сказаний
один человек даже приду-
мал, в каком году будто бы
родился Христос. Те, кто
верил сказаниям, стали ве-
сти счёт лет от этого года.
Они называли его 1-м го-
дом, следующий за ним —
2-м, затем — 3-м и т. д.
Счёт лет от этого года
распространился во многих
странах. Со времени Пет-
ра I он введён и в России.
Мы также продолжаем
пользоваться этим счётом
лет, так как он принят поч-
ти во всём мире. Если мы
говорим, что XXII съезд
Коммунистической партии
Советского Союза был в
1961 году, то и американцу,
и китайцу, и немцу понятно,
в каком году это было.
Сосчитайте, сколько полных лет прошло с первого года до
сегодняшнего дня.
Время с первого года и до наших дней мы называем нашей
эрой, а пишем сокращённо н. э.
100 лет составляют век, или столетие.
10 веков составляют тысячелетие.
От начала нашей эры прошло почти 2 тысячелетия, точнее,
прошло 19 полных веков, и идёт XX век. Мы живём в XX веке.
22
На идущей снизу вверх «Линии времени» (стр. 22) обозна-
чены века и тысячелетия нашей эры.
В каком тысячелетии и в каком
ние о Москве? Найдите место этого
года на «Линии». Сосчитайте, в ка-
ком веке была Куликовская битва
(1380 год).
3.	Счёт лет до нашей эры. Мно-
го событий произошло раньше на-
шей эры. Мы говорим, что они бы-
ли до нашей эры, а пишем сокра-
щённо до н. э.
На «Линии» (стр. 23) обозна-
чен I век до н. э. Чем раньше было
событие до нашей эры, тем больше
число, обозначающее год, в который
оно произошло. Знаменитое восста-
ние под предводительством Спарта-
ка началось в 73 году до н. э. и
длилось два года. Следовательно,
оно продолжалось в 72 году и за-
кончилось в 71 году до н. э. Поду-
майте, какой год был следующим >за
71 годом до н. э.
Рассмотрим цветную иллюстра-
цию II. На ней изображена «Ли-
ния времени» за 7 тысяч лет, про-
шедших с возникновения у людей
земледелия (приблизительно).
На «Линии» отмечены некото-
рые события истории древнего ми-
ра. На левой, зелёной полосе обо-
значено, сколько приблизительно ты-
сячелетий назад были эти события.
На правой стороне «Линии» 7 тысяч лет разделены на время
нашей эры и время до нашей эры. Жёлтым цветом показано
время нашей эры — оно продолжается около двух тысячелетий.
Красным цветом показано время до нашей эры. На красной по-
лосе обозначено, в какие приблизительно годы до нашей эры
происходили события, отмеченные на «Линии времени».
Земледелие возникло около 7 тысяч лет назад. Из них около
2 тысяч лет приходится на нашу эру. Значит, земледелие воз-
никло около 5 тысяч лет до н. э. (7 тысяч — 2 тысячи = 5 тысячам).
23
Письменность появилась в некоторых странах около 3!/2 ты-
сяч лет до н. э. С того времени прошло, кроме этих 3V2 тысяч
лет, ещё около 2 тысяч лет нашей эры. Таким образом, пись-
менность появилась около 5V2 тысяч лет назад (31/24-2 = 51/2).
Государство в древнем Египте образовалось около 5 тысяч
лет назад. Найдите обозначение этого события на «Линии» и со-
считайте, за сколько тысяч лет до нашей эры оно произошло.
Наибольшего могущества в древнем Египте государство до-
стигло около 1V2 тысяч лет до н. э. Найдите обозначение этого
времени на «Линии» и скажите, сколько приблизительно тысяч
лет назад оно было.
Найдите на «Линии», когда погибло государство в древнем
Египте, и скажите приблизительно, сколько тысяч лет назад это
было.
Дополнительные задачи.
Какой год был раньше и насколько раньше: 30 год до н. э. или 30 год н. э.?
В 70 году до н. э. поставили придорожный столб. В прошлом году его
перевезли в музей. Сколько лет столб простоял у дороги?
В 1900 году нашли клад, пролежавший в земле 2240 лет. В каком году
он был зарыт в землю?
ДРЕВНИЙ ВОСТОК
Г Л А В А и.
ДРЕВНИЙ ЕГИПЕТ.
Все народы мира жили в древности первобытнообщинным
строем. Они занимались собирательством, охотой, рыболовством
и постепенно переходили к занятиям земледелием и скотовод-
ством.
Одной из древнейших земледельческих стран был Египет, в
Северо-Восточной Африке (стр. 17).
§ 6.	ПРИРОДА И ДРЕВНЕЙШЕЕ НАСЕЛЕНИЕ ЕГИПТА.
(Карты № 1 и 2.)
1.	Географическое положение древнего Египта. В Северо-
Восточной Африке большую часть года стоит сильная жара и
редко выпадают дожди. На тысячи километров расстилаются
здесь песчаные и каменистые пустыни. Лишь там, где пробив
ваются из земли источники, зеленеет трава и растут деревья.
Через пустыни течёт с юга на север одна из величайших рек
мира — Нил. Она вытекает из больших озёр, расположенных у
экватора. (Найдите на карте № 1 озёра и Нил.) Путь Нилу пре-
25
граждают пороги. Пройдя через них, река плавно течёт около
700 километров в глубокой долине. Долина окаймлена высокими
каменистыми обрывами. Ширина её—12—15 километров.
Перед своим впадением в Средиземное море Нил пересекает
ровную низменность. Здесь река делится на многочисленные ру-
кава, образуя дельту. (Найдите пороги, долину и дельту Нила
на карте № 2.)
В долине Нила, севернее порогов, и в дельте был располо-
жен — древний Египет.
2.	Разливы Нила. В летние месяцы в Центральной Африке,
далеко к югу от Египта, идут сильные дожди. Озёра, из которых
вытекает Нил, разливаются. В это же время в горах, где бе-
рут начало притоки Нила, тает снег; бурные потоки воды не-
сутся в реку, размывая горные породы.
Вода в Ниле быстро прибывает. Нил выходит из берегов, ши-
роко разливается и затопляет почти всю долину. Только холмы
поднимаются, как острова, среди огромного водного простора.
Разлившийся Нил несёт из озёр массу мелких частиц водя-
ных растений, а также размытых горных пород. От растений
Рис. 18. Заросли папируса на реке Нил.
26
вода в реке становится ярко-зелёной, а потом от горных пород
делается красной как кровь. Мелкие частицы горных пород и
гниющих растений оседают в виде ила на залитых водой берегах.
В ноябре вода спадает и река входит в свои берега. После раз-
лива почва в долине не только хорошо увлажнена, но и покрыта
толстым слоем чёрного, очень плодородного ила.
3.	Растительный и животный мир Древнего Египта. Разлив
Нила не орошал равномерно всю долину. На местах, куда не до-
ходила вода, расстилались пустыни. В низинах вода застаива-
лась после разлива и образовывала болота.
Болота и мелкие места в реке зарастали папирусом — трост-
ником высотой в два-три человеческих роста. На берегах были
густые заросли кустарника, росли пальмы, дикие ячмень и пше-
ница.
В зарослях папируса гнездились водяные птицы. В реке было
много рыбы. Сотни крокодилов лежали на отмелях и плавали
в воде. На берегах паслись стада диких быков и подстерегали
добычу львы. Тучи насекомых поднимались над гниющими бо-
лотами. В болотах было много ядовитых змей.
4.	Древнейшее население долины Нила. В Египте люди по-
селились во время каменного века. Они жили родами и племе-
нами. Управляли родами старейшины. Люди охотились» ловили
рыбу, собирали зёрна и плоды, а затем стали заниматься и мо-
тыжным земледелием. Добыча охотников и рыболовов, а также
собранный урожай принадлежали всему роду.
Между племенами возникали ссоры из-за мест, удобных для
охоты и земледелия. Это иногда приводило к войне. На время
войны племя выбирало вождя — предводителя воинов.
Если на войне захватывали пленников, их обычно убивали.
Роду, захватившему пленников, не было выгоды заставлять их
работать. Мотыгами они могли обработать очень маленький уча-
сток. Весь урожай с этого участка ушёл бы на прокормление са-
мих пленников.
Жизнь древнейшего населения Египта была тяжёлой и опас-
ной. И на земле, и в воде человек мог стать добычей хищников.
Среди людей свирепствовала болотная лихорадка. Наводнения
разрушали посёлки. Каждый участок для посева приходилось
отвоёвывать упорным трудом у болот и кустарников.
Вопросы и задания,
1.	Чем природа древнего Египта отличалась от природы той местности,
в которой вы живёте?
2.	Какой была бы долина Нила, если бы не было разливов?
27
3.	Какие природные условия Египта затрудняли в древности жизнь в нём
людей?
4.	Каким строем жило древнейшее население Египта? Почему вы так
думаете?
5.	Объясните, почему древнейшие жители Египта обычно убивали плен-
ников.
§ 7. НАЧАЛО ОБРАБОТКИ МЕТАЛЛОВ И РАЗВИТИЕ ЗЕМЛЕДЕЛИЯ
В ДРЕВНЕМ ЕГИПТЕ.
(Карта № 2.)
1.	Изготовление орудий труда из меди. Обрабатывая камни,
люди заметили, что некоторые из них мягче, чем остальные. Ко-
гда такие «камни» попадали в огонь, они плавились и, засты-
вая, принимали новую форму. На самом деле это были не камни,
а куски меди или медной руды. Они встречались людям в мест-
ностях с богатыми месторождениями меди.
Поблизости от Египта такие месторождения были на Синай-
ском полуострове. Около 4000 лет до н. э. египтяне (жители
Египта) научились обрабатывать медь.
Медь расплавляли в особых печах на сильном огне. В глине
или в мягком камне делали углубления нужной формы и вли-
вали в них расплавленную медь. Застывая, она принимала
форму углубления. Таким образом люди отливали топоры, на-
Рис. 19. Медный топор и фор-
ма, в которой его отливали.
Рис. 20. Мотыга и древний
плуг в Египте.
конечники мотыг, кинжалы и другие
вещи.
Медь — мягкий металл; орудия из
неё быстро тупились и изнашивались.
Всё же ими можно было значитель-
но лучше, чем каменными орудиями,
копать и разрыхлять землю, обраба-
тывать дерево и даже камень.
С появлением у людей медных ору-
дий труда кончился каменный век и
начался век металлов.
2.	Борьба людей с песками, боло-
тами и зарослями. С появлением в
Египте медных орудий труда егип-
тяне успешнее, чем раньше, вели борь-
бу с песками, болотами и зарослями.
Египтяне огораживали участки
земли плотинами из глины, смешан-
ной с тростником. В плотинах устраи-
вали ворота; через них вода при раз-
ливе заливала участок. Затем ворота
28
Рис. 21. Земледельцы прогоняют скот по разостланным колосьям.
Древнеегипетское изображение,'
закрывали и не выпускали воду, пока она не пропитывала хо-
рошо почву. К участкам, до которых не доходил разлив, егип-
тяне прокладывали от реки каналы.
На болотистых местах рыли каналы, чтобы отвести в реку
излишек воды. Медными топорами вырубали кустарник и
тростник.
Ветер заносил каналы песком. Разливы Нила размывали
плотины. Каждый год население расчищало и ремонтировало их.
Над постройкой и ремонтом каналов и плотин совместно тру-
дились тысячи людей, живших по соседству друг с другом.
Благодаря труду людей много земель в долине и дельте
Нила стали пригодными для земледелия.
3.	Земледелие и скотоводство — главные занятия египтян.
Чтобы ускорить обработку земли, египтяне увеличили размер
мотыги и привязали её к длинной палке. Несколько женщин,
держась за палку, тащили мотыгу, бороздившую землю. Чтобы
борозды были глубже, к мотыге приделывали ручки, на кото-
рые налегал шедший за ней человек. Так был изобретён древ-
нейший плуг (рис. 20). В плуг стали впрягать быков. Изобре-
тение плуга значительно ускорило и улучшило обработку земли.
Египтяне сеяли ячмень, пшеницу, лён, сажали овощи. Засеяв
поле, прогоняли по нему овец, коз и свиней; животные втапты-
вали зерно в почву. Созревшие колосья египтяне жали дере-
вянными серпами с вставленными в них острыми пластинками
камня. Чтобы выбить из колосьев зерно, их расстилали на земле
и гоняли по ним животных.
29
Так как женщинам было тяжело управляться с плугом и
с быками, на полях стали работать мужчины.
В IV тысячелетии до н. э. земледелие и скотоводство стали
главными занятиями египтян.
4.	Ремёсла. Земледельцы в Египте сами изготовляли почти
все необходимые им вещи: они ткали грубый холст для одежды,
плели из тростника рогожки, на которых спали, из глины лепили
посуду.
Но изготовлять медные орудия труда и оружие мог не каж-
дый человек. Для этого требовалось большое умение, приобре-
таемое долгими годами обучения и труда. Обычно сыновья
умельцев ещё с детства помогали отцам в работе и учились у них.
Египтяне научились также обрабатывать золото и серебро,
из которых делали украшения.
Люди, умевшие обрабатывать металлы, переставали зани-
маться земледелием и скотоводством. Они изготовляли орудия
труда, оружие, украшения. Изготовление изделий ручным спосо-
бом называется ремеслом, а люди, им занимающиеся, назы-
ваются ремесленниками.
Вопросы и задания.
1.	Каких успехов в изготовлении орудий труда и в земледелии достигли
египтяне в IV тысячелетии до н. э.?
2.	Что нового узнали вы в § 7 о значении огня в жизни древних людей?
3.	Найдите на «Линии времени» (цвета, иллюстр. II) место, соответ-
ствующее началу обработки меди в древнем Египте. Сколько приблизительно
тысяч лет назад в Египте начали обрабатывать медь?
§ 8. ОБРАЗОВАНИЕ КЛАССОВ И ГОСУДАРСТВА В ЕГИПТЕ.
С развитием в Египте земледелия и скотоводства, с появле-
нием медных орудий труда окончилась жизнь египтян перво-
бытнообщинным строем. Как и почему это произошло?
1.	Распад родовых общин. Даже небольшая семья могла
вспахать плугом и засеять участок поля, удобренного разливом.
Исчезла необходимость обрабатывать землю совместно целым
родом.
Старейшины стали отводить участки земли семьям, из ко-
торых состоял род. Каждая семья начала вести своё отдельное
хозяйство. Она имела орудия труда, несколько голов скота и
хижину. Семья обрабатывала свой участок, разводила огород.
Ей же принадлежал и собранный урожай. Так большое хозяйство
родовой общины распалось на мелкие хозяйства отдельных
семей.
33
С распадом родовых общин исчезло равенство между роди-
чами. Большинство родичей получили маленькие участки земли
и сами работали на поле. Вместе со своими соседями они стро-
или и ремонтировали каналы и плотины. Земледельцев, имев-
ших своё небольшое хозяйство, называют крестьянами.
Вожди племён и старейшины захватывали большие участки
лучшей земли, принадлежавшей общинам.
2.	Классы рабов и рабовладельцев. С медными орудиями
труда и плугом человек мог добыть значительно больше хлеба,
чем раньше. Собранного на поле урожая хватало не только для
того, чтобы прокормить людей, обрабатывавших землю, но ещё
оставался излишек. Он доставался тому, на кого работали люди.
Когда труд людей стал давать некоторый излишек, пленни-
ков перестали убивать, так как было выгодно заставить их ра-
ботать. Пленников забирали себе старейшины и вожди и пре-
вращали их в своих рабов. Раньше пленных называли «убитые»,
а рабов стали называть «живые убитые».
Рабы обрабатывали поля старейшин и вождей, работали за
них на постройке плотин и каналов, пасли их стада. Рабы при-
надлежали своему хозяину. Владелец рабов мог их бить и про-
давать, как скот. У рабов не было ничего своего. Они лишь по-
лучали от хозяина столько еды, сколько было нужно, чтобы они
могли работать.
Рис. 22. «Живые убитые». Древнеегипетское изображение.
31
Рис. 23. Египетские воины
с копьями и щитами. Древне-
египетские фигурки.
В IV тысячелетии до
Старейшины и вожди станови-
лись владельцами рабов, т. е. рабо-
владельцами. Сами они не рабо-
тали на полях. Своим внешним ви-
дом рабовладельцы стали отли-
чаться от других жителей Египта.
Их одежда была из тонкого по-
лотна, на поясе висел медный
кинжал с рукояткой, украшенной
золотом. Они носили золотые брас-
леты на руках и ожерелья на
груди.
н. э. в Египте образовались классы:
класс угнетателей — рабовладельцев и класс угнетённых — ра-
бов, работавших на своих угнетателей.
3.	Первые государства в Египте. Рабы, стремились освобо-
диться от гнёта рабовладельцев. Крестьяне противились захва-
ту земли рабовладельцами. Только силой можно было сломить
сопротивление рабов и крестьян и заставить их повиноваться
рабовладельцам.
У вождя — самого богатого рабовладельца племени — были
отряды хорошо вооружённых воинов, стражники и надсмотр-
щики. Надсмотрщики наблюдали за тем, как работают рабы,
ловили и возвращали владельцам убежавших рабов. Страж-
ники и воины охраняли земли, захваченные рабовладельцами,
избивали палками и сажали в тюрьмы непокорных крестьян и
рабов.
Число стражников и воинов постепенно увеличивалось, а вме-
сте с этим возрастала и власть вождя. Он уже не собирал ни на-
родных собраний, ни совета старейшин, а сам решал все дела.
Вожди стали царями.
Рис. 24. Наказание палками. Древнеегипетское изображение.
32
СКОЛЬКО
ЛЕТ НАЗАД НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ
СКОЛЬКО	СЧЕТ лет
назад НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ ^^рИЬ1
7000-'
НАЧАЛО ЗЕМЛЕДЕЛИЯ
15000
ПОТЕПЛЕНИЕ
НАЗЕМАЕ
40 000
100 000
2 500
3000
3500
4000
5500
6000
ЛИНИЯ ЖИЗНИ ЛЮДЕЙ НА ЗЕМЛЕ
I. К § 1-3.
1000
2000
5 000
НАЧАЛО ЭРЫ
ГИБЕЛЬ
ЕГИПЕ
ГОСУДАРСТВА
СКОГО
МОГУЩЕСТВО
ЕГИПЕ СКОГО
ГОСУД. кРСТВА
ОБРАЗОВАНИЕ
ЕГИПЕ’
ГОСУДАРСТВА
СКОГО

НАЧАЛО
ПИСЬМА
ЛИНИЯ
ВРЕМЕНИ
-4000
I год
500
1000
1500
2000
3 000
3 500
4000
5 000
НАША
ЭРА
(Н.Э.)
АО
НАШЕЙ
► ЭРЫ
(до Н.Э.)
II. К § 5.

IV. К § 3.

Так в IV тысячелетии до н. э. в Египте образовались госу-
дарства. Их было около сорока. Во главе каждого из них стоял
царь.
Государство подавляло сопротивление рабов и крестьян,
защищало жизнь и имущество рабовладельцев.
С появлением медных орудий и развитием земледелия и ско-
товодства первобытнообщинный строй в Египте сменился рабо-
владельческим строем. При рабовладельческом строе одни
люди — рабовладельцы — владели другими людьми — рабами —
и заставляли их на себя работать.
Вопросы и задания.
1.	Кого из жителей древнего Египта называют крестьянами^ В чём за-
ключалось различие между крестьянином и рабом? Что было у них общего?
2.	Объясните, почему в IV тысячелетии до н. э. перестали убивать
пленников.
3.	Какие классы образовались в древнем Египте?
4.	Почему с образованием классов возникло государство? Почему при
первобытнообщинном строе его не было?
§ 9. ДРЕВНЕЕГИПЕТСКОЕ ГОСУДАРСТВО.
(Карта № 2.)
1.	Образование единого государства в Египте. Рабовладельцы
стремились захватить у соседей рабов, скот и другую добычу.
Поэтому между образовавшимися в Египте государствами про-
исходили частые войны. Царь победившего государства присое-
динял земли побеждённых к своим владениям. Постепенно обра-
зовались два больших царства'-. одно — в долине Нила, а дру-
гое— в его дельте.
О войнах между этими двумя царствами — Южным и Север-
ным— рассказывают изображения, вырезанные на плите из мяг-
кого камня (рис. 25).
В конце IV тысячелетия до н. э. царь Южного царства завое-
вал дельту Нила. Так около 3000 лет до н. э. образовалось еди-
ное Египетское государство. Его владения простирались от по-
рогов на Ниле до Средиземного моря. Столицей его стал город
Мемфис.
Царей древнего Египетского государства называют фарао-
нами.
2.	Управление Египетским государством. Весь Египет был
разделён на области. В каждой из них был начальник, назна-
1 Царством называется государство, которым управлял царь»
2 История древнего мира
33
Рис. 25. Что могут рассказать древние изображения, вырезанные
на каменной плитке.
На одной стороне плитки (слева) — воин держит за волосы побеждённого врага
и замахнулся на него булавой Ч Надетая на его голову высокая, похожая на
бутылку корона указывает, что это царь Южного Египетского царства.
Справа от царя — бог в виде сокола держит верёвку, к которой привязана го-
лова пленного: в Египте часто пленников-рабов считали, как скот, по головам.
Каждый стебель растения означает тысячу. Всё вместе значит — царь взял
шесть тысяч пленных. В самом низу изображены убегающие противники.
На обратной стороне плитки (справа) — продолжение рассказа. Внизу царь
в виде быка разрушает вражескую крепость. Вверху лежат обезглавленные
пленники; головы положены у них между ногами. Левее их воины несут зна-
мёна Южного царства, за ними идёт военачальник, а затем — царь со своим
слугой. На голове царя корона Северного царства; это значит, что царь
покорил его. (Сравните величину изображений царя, его ближайших слуг
и простых воинов.) Изображение в середине не разгадано.
ченный фараоном. В его распоряжении было множество чинов-
ников1 2, стражников и воинов.
Чиновники записывали, сколько у каждого крестьянина было
земли и скота, сколько фруктовых деревьев и виноградных ку*
стов. Со всего этого крестьяне должны были платить налоги
зерном и другими продуктами (рис. 27). По всему Египту стояли
высокие царские амбары. Они доверху заполнялись тем, что
приносили крестьяне.
Кроме уплаты налога, крестьяне должны были работать там,
где прикажет фараон, и столько, сколько он прикажет. Чаще
всего им приходилось строить и ремонтировать каналы и пло-*
тины. Каждый год чиновники и стражники собирали на эти ра-
1 Булава — оружие в виде палки с тяжёлым утолщением на конце*
2 Чиновники — служащие царя*
34
Рис. 26. Египетский чиновник.
Древнеегипетская статуя.
Чиновник приготовился записы-
вать приказания своего начальни-
ка. Его взгляд устремлён на на-
чальника, уши ловят каждое слово.
боты множество крестьян, а так*
же рабов.
3.	«Внушай страх перед со-
бой». Чтобы удержать в повино-
вении рабов и крестьян, рабовла-
дельцы стремились запугать их
жестокими расправами,
Сохранилось поучение фарао-
на своему сыну. Со злобой он пи-
сал: «Истреби подстрекателя \
убей его, уничтожь его близких,
истреби память о нём». Самые
опасные враги, говорил царь,—
это бедняки.
Фараоны приказывали чинов*
никам и военачальникам «Вну*
шай страх перед собой».
Начальники областей и другие
чиновники судили людей, на-
рушивших волю фараона. Осуждённых избивали палками, са-
жали в тюрьмы, отрезали им уши и носы. Чиновник с гордостью
хвалился своей жестокостью: «Я внушал ужас толпе. Я сгибал
узника, я заставлял мятежника сознавать свои ошибки», то есть
пытками вынуждал признание.
4.	Войны Египетского царства» Фараоны посылали войска
грабить и завоёвывать соседние страны. Воины разоряли чужую
страну, захватывали рабов и другую добычу.
Войска фараонов завоевали Синайский полуостров и Север-
ную Нубию, распочоженную на берегах Нила, к югу от Египта.
Рис. 27. Сбор налогов в древнем Египте. Древнеегипетское изображение.
Крестьян, не уплативших налогов, надсмотрщики с палками приводят
к чиновникам. Чиновники записывают, сколько должны крестьяне.
1 Подстрекатель—(здесь) человек, призывающий к борьбе против царя.
2*	35
Рис. 28. Древнеегипетское государство.
Таблица. На таблице показано, как было устроено государство в древнем Египте.
Вся власть принадлежала фараону. Было три главных отрасли управления:
сбор налогов,, организация работ по орошению земель и военнсе дело. Во главе
этих отраслей управления стояли вельможи, назначавшиеся фараоном. В рас-
поряжении вельмож, управлявших сбором налогов и работами по орошению,
находились тысячи чиновников. В свою очередь чиновники распоряжались мно-
жеством стражников, надсмотрщиков, тюремщиков. В распоряжении «Дома
оружия» были военачальники и воины.
5.	«Возвышай вельмож твоих». Жестоко расправляясь с кре-
стьянами и рабами, фараоны дарили земли, рабов и скот воена-
чальникам и другим своим помощникам. В поучении сыну фа-
раон писал: «Возвышай вельмож1 твоих, выдвигай твоих вои-
нов, одаряй землёй, награждай скотом». Один из военачальни-
ков рассказывал, что после каждого похода он получал в
1 Вельможи — ближайшие помощники царя.
36
награду от фараона земли, золото, рабов и стал богатым ра-
бовладельцем.
Могущественное Египетское государство, располагавшее
множеством чиновников, воинов, стражников, укрепляло господ-
ство рабовладельцев над рабами и крестьянами. Оно было госу-
дарством рабовладельцев — рабовладельческим государством.
*
РАССКАЗ ВОЕНАЧАЛЬНИКА О ПОХОДЕ ЕГИПЕТСКОГО ВОЙСКА.
Вопрос к рассказу. Что можно на основании рассказа сказать о целях
войн, которые вели фараоны?
Войско вернулось благополучно,
разорив соседнюю страну,
вырубив её сады и виноградники,
зажегши огонь во всех её селениях,
перебив в ней много десятков тысяч людей,
захватив в ней множество пленных.
Царь хвалил меня за это чрезвычайно.
Вопросы и задания.
1.	Назовите на основании рисунка 28 главные отрасли управления в Еги-
петском государстве.
2.	Чьи интересы защищало государство в Египте? Из чего это видно?
3.	Что нового узнали вы из § 9 о положении крестьян в древнем Египте?
4.	Зачем фараонам нужно было войско?
5.	Сколько приблизительно тысячелетий назад образовалось единое госу-
дарство в Египте? Сколько это составляет веков? Найдите на стр. 55 место,
соответствующее времени этого события.
§ 10. РЕЛИГИОЗНЫЕ ВЕРОВАНИЯ ДРЕВНИХ ЕГИПТЯН.
(Карта № 2.)
Вспомните: что называется религией (§ 4, п. 3); как возникла вера
в «душу» (§ 4, п. 2).
1.	Поклонение животным и солнцу. Природа, окружавшая
египтян, и вся их жизнь отражались в их религии, но отража-
лись искажённо.
В то время когда египтяне занимались охотой и жили перво-
бытнообщинным строем, они обычно представляли себе богов
в виде зверей и птиц. Злых богов они изображали в виде опас-
ных хищников. Позднее египтяне изображали богов в виде лю-
дей, но часто со звериными или птичьими головами.
37
Рис. 29.
Древнееги-
петские изо-
бражения
богов.
С развитием у египтян земледелия они стали
поклоняться солнцу — источнику тепла: тепло было
необходимо для произрастания растений. Бога
солнца называли Ра. Не умея объяснить причин
восхода и захода солнца, они думали, что Ра каж-
дый день проезжает на золотой лодке по небу с
востока на запад и вечером уходит в пустыню.
Появление среди египтян неравенства и обра-
зование у них государства также отразились в их
религии. Египтяне считали Ра главным богом, ко-
торый управляет другими богами, как фараон управ-
ляет Египтом. Они и называли его «царь богов».
2.	Поклонение Нилу. Отразились в религии и
разливы Нила. Епиптяне не бывали в верховьях
реки и не знали действительных причин разливов,
Они думали, что где-то в пещере сидит бог Нила
и льёт из кувшина воду. От того, сколько он выльет
воды, зависит их жизнь. Если подъём воды в реке
будет незначительным, то поля, оставшись без
орошения, превратятся в пустыню и в Египте на-
чнётся голод.
Египтяне почитали Нил не меньше, чем почита-
ли солнце. Они молили его прийти на поля. Когда
начинался разлив, в Египте бьГ^Е праздник, люди
благодарили и прославляли Нил за то, что он услы-
шал их мольбы и спас им жизнь. (Песня, прослав-
лявшая Нил, приведена в приложении к § 10.)
3.	Сказания о воскресшем боге. С запада и с во-
стока к долине Нила подступают пустыни. Каждое
лето перед разливом 50 дней подряд дует из пу-
стыни горячий ветер — суховей. Он несёт жгучий,
раскалённый песок. Люди и животные изнывают
от духоты, слепнут от пыли. Растения вянут, под
песком не видно зелени. Природа как будто уми-
рает. Но вот прекращается суховей и начинает
дуть освежающий ветерок с моря. Вся природа
вновь оживает, как бы воскресает.
Отсюда возникло сказание об умершем и вос-
кресшем боге природы. По этому сказанию, злой
бог суховея — Сет пришёл из пустыни со своими
50 слугами. Он убил бога Осириса, помогавшего
произрастать посевам. Однако так же, как воскре*
сает природа2 будто бы воскрес и Осирис,
38
Рис. 30. Древнеегипетское изображение суда Осириса.
Осирис сидит на царском троне. На голове у него корона фараона, в руках
жезл и плеть — знаки царской власти. Другие боги с птичьими и звериными
головами взвешивают сердце умершего. Около весов чудовище — лев с головой
крокодила.
4.	Сказание о суде Осириса. По верованиям египтян, воскрес-
ший Осирис стал царём и судьёй в царстве мёртвых. Он судил
умерших людей. Если человек не нарушал при жизни воли бо-
гов, его сердце было лёгким. Тогда он оставался жить в цар->
стве Осириса. Там было много воды, а пшеница была в рост че-
ловека. Грешников Осирис сурово наказывал: их пожирало
страшное чудовище.
5.	Погребения в Египте. Древние египтяне верили, что душа
умершего вернётся в тело, если удастся его сохранить. Чтобы
предохранить тело от разложения, искусные мастера вынимали
из него мозг и внутренности, мочили его в соляном растворе и
пеленали в белые ткани, пропитанные смолами. В жарком и су-
хом климате Египта такое тело не разлагалось, а высыхало.
Эти высохшие тела называются мумиями. Сделать мумию сто-
ило очень дорого, это было доступно только богатым рабовла-
дельцам.
Для погребения рабовладельцев строили каменные гробнйцы,
иногда в несколько комнат. На стенах гробницы рисовали поля
с высокой, густой пшеницей и мастерские, в которых работали
ремесленники. В гробницу клали сделанные из дерева или глины
фигурки повара, пивоваров, носильщиков, надсмотрщика за ра-
бами. Египтяне думали, что картины превратятся в настоящие
поля и мастерские, а фигурки — в рабов, которые будут рабо-
тать на умершего. Богачи хотели и после смерти остаться рабо*
владельцами.
В могилу крестьянина клали вместе с телом вырезанное из
доски изображение человека. Оно должно было заменить му-
мию. Кроме того, возле покойника ставили горшок с пищей.
39
У рабов не было даже своих могил; умерших рабов зары-
вали в общей яме.
Погребения, обнаруженные археологами, показывают, как
велики были различия в положении людей в Египте после уста-
новления в нём рабовладельческого строя.
*
ИЗ ПЕСНИ, ПРОСЛАВЛЯЮЩЕЙ НИЛ.
Вопросы для разбора песни. Что в песне говорится о значении Нила для
египтян? Откуда видно, что египтяне считали Нил живым существом?
Слава тебе, Нил,
Идущий, чтоб Египет оживить.
Если медлит он, жизнь кончена,
Если гневен он, гроза по всей стране,
Великий и малый беднеют
А восходит он — и ликует земля
И всё живое от радости.
Приносящий хлеба, обильный пищей,
Творящий всё прекрасное,
Ликуют тебе юноши и дети твои
И приветствуют тебя, как царя.
Вопросы и задания.
1.	Если бы мы знали только верования древних египтян, то и тогда много
могли бы рассказать об их жизни. Что в верованиях египтян говорит об окру-
жавшей их природе? Как по религии египтян можно узнать, что было их
главным занятием? Что в религии древних египтян указывает на переход их
от первобытнообщинного строя к рабовладельческому?
2.	Почему в Египте возникла вера в воскресшего бога?
3.	Почему египтяне делали мумии?
§ 11. РЕЛИГИЯ и ИСКУССТВО НА СЛУЖБЕ У РАБОВЛАДЕЛЬЦЕВ.
(Карта № 2.)
Вспомните: что такое идолы; почему древние люди приносили жертвы
богам (§ 4, п. 4).
1. Жрецы — богатейшие рабовладельцы Египта. Ещё до об-
разования в Египте государства египтяне строили жилища для
выдуманных ими богов. Это были небольшие дома из глины и
тростника. В них ставили идолов. Такие «жилища богов» назы-
ваются храмами. После установления рабовладельческого строя
рабовладельцы в Египте стали сооружать храмы из камня.
40
При каждом храме были «служители богов». Их называли
жрецами. Только жрецы могли входить в помещения, где стояли
идолы. Они «кормили богов», то есть ставили перед идолами еду,
и зажигали светильники. Египтяне верили, что жрецы беседуют
с богами, могут сообщать людям их приказания, а также пере-
давать богам просьбы людей.
Чтобы заслужить милость богов, египтяне приносили им жер-
твы. Крестьяне несли в храм мешочки зерна, куски холста, ра-
бовладельцы жертвовали скот, золото, серебро, фараоны дарили
храмам землю, рабов, часть захваченной на войне добычи. Все
эти жертвы доставались жрецам. Жрецы стали очень богатыми
рабовладельцами. (Хозяйство храма во II тысячелетии до н. э.
изображено на цвета, иллюстр. V.)
2. Обожествление фараонов. Жрецы стремились укрепить
власть фараона — главного защитника рабовладельцев Египта.
Они использовали для этого страх египтян перед богами. Жрецы
говорили, что фараон — «добрый бог», каждое его приказание
должно выполняться беспрекословно, а кто этого не делает, тот
нарушает волю богов. «Любим богами послушный, — учили
египтян жрецы, — ненавидим богами непокорный». Непокор-
ные будут жестоко наказаны. (Вспомните, как, по верованиям
египтян, Осирис наказывал людей, нарушивших волю богов.)
Не только простые египтяне, но и вельмо-
жи падали перед фараоном на землю и цело-
вали след его ноги. Большой честью счита-
лось, если фараон позволял поцеловать свою
сандалию.
Даже гробницы фараонов должны были
убеждать египтян, что в них погребены не лю-
ди, а боги.
3. Пирамиды. На левом берегу Нила, на
краю пустыни, высятся, как громадные камен-
ные холмы, гробницы фараонов — пирамйды.
Пирамиды сложены из обтёсанных камен-
ных глыб. Внутри пирамиды устроена неболь-
шая комната. В ней ставили гроб с мумией
фараона.
Самая большая из пирамид была построе-
на около’2600 лет до н.э. для фараона Хеопса.
Высота её почти 150 метров. (Сосчитайте,
сколько было бы этажей в доме такой же вы-
соты.) Чтобы обойти пирамиду, нужно пройти
около километра.
Рис. 31. Древне-
египетская статуя
фараона.
41
Древний историк —грек Геродот рассказал, как её строили.
Едва Хеопс начал царствовать, он приказал строить для себя
гробницу пирамиду. Чиновники и стражники сгоняли крестьян
и рабов со всего Египта на постройку. Одновременно рабо-
тало 100 тысяч человек. Одни выламывали каменные глыбы в
горах, на правом берегу Нила. Каждая из них весила 2!/2 тонны.
Другие переправляли глыбы через реку на лодках и затем та-
щили на салазках, Третьи обтёсывали глыбы и укладывали их
на место. Надсмотрщики подгоняли работавших ударами плетей
и палок.
Постройка дороги от каменоломен к пирамиде и сооружение
самой пирамиды продолжались 30 лет. Хотя работавшие на по-
стройке сменялись каждые три месяца, однако тысячи их уми-
рали от непосильного труда и побоев.
4. Как рабовладельцы использовали искусство. Во II тысяче-
летии до н. э. в Египте перестали строить пирамиды. Для погре-
бения фараонов вырубали гробницы в скалах. Зато в это время
воздвигались огромные, богато украшенные храмы.
Перед храмом возвышались две большие башни (см. цветн.
иллюстр. V). Узкие двери между ними вели во двор храма.
В конце двора находился большой зал с высокими столбами —
Рис. 32. На краю пустыни, как громадные каменные холмы, высятся пирамиды.
Вид пирамид в настоящее время.
42
Рис. 33. Постройка пирамиды.
На переднем плане слева — строящаяся пирамида: видны тщательно обтёсан-
ные и пригнанные друг к другу каменные глыбы. На них стоит руководитель
постройки; в его руках чертежи пирамиды. Крестьяне и рабы тащат на салаз-
ках по бревенчатому настилу каменные глыбы. Чтобы салазки не загорелись от
трения, под них льют воду, которую подносят в глиняных кувшинах. Вдали —
другие царские пирамиды; самая большая из них — пирамида Хеопса. Рядом
с ними — небольшие пирамиды царских жён и вельмож. Вдали справа —
большой сфинкс. (Укажите, какие ещё работы по постройке пирамиды не изо-
бражены на картине.)
колоннами (рис. 34)\ Башни, стены и колонны храмов были по-
крыты изображениями богов и фараонов. При этом фараонов
изображали великанами, а стоявших перед ними простых лю-
дей — совсем крохотными.
Маленьким и жалким чувствовал себя человек перед огром-
ными изображениями богов со звериными головами и перед
изображениями фараонов, поражающих врага. Всё в храме вну-
шало ему веру в могущество богов и фараонов и страх перед
ними.
Возле Нила, на крутых прибрежных скалах скульпторы1 вы-
резали громадные статуи сидящего фараона^ Высота статуй
1 Скульптор — мастер, который лепит из глины, вырезает из камня или
дерева, отливает из металла художественные изображения^
43
Рис. 34. Внутренний вид египетского храма. Реконструкция1.
Мощные каменные колонны поддерживают крышу храма. Высота центральных
колонн 24 метра; на верхушке такой колонны могли бы поместиться 100 чело-
век. Храм освещается через окна под крышей. Видны изображения, высечен-
ные на колоннах и стенах храма.
20 метров. Они издалека видны всем едущим по реке (см. ил-
люстрацию на обратной стороне обложки книги. Сравните ве-
личину статуй с ростом людей, стоящих у их ног).
Иногда скульпторы, чтобы показать могущество фараона,
изображали его в виде сфинкса — лежащего льва с головой че-
ловека. Огромный сфинкс с лицом фараона был высечен из це-
лой скалы рядом с пирамидами (рис. 33).
Религия в древнем Египте укрепляла господство угнетателей
над угнетёнными. Страх перед гневом богов, выдуманных
людьми, мешал борьбе бедняков и рабов с рабовладельцами.
Цветная иллюстрация V. Хозяйство храма (жрецов) в древнем
Египте. На картине изображена долина Нила во II тысячелетии до н. э. На
заднем плане картины храм с двумя большими башнями и с развевающимися
над ними флагами. От храма к реке идёт аллея сфинксов. Изображённые на
1 Реконструкция — восстановление внешнего вида зданий, статуй и других
памятников по их остаткам и сохранившимся описаниям.
44
картине поля принадлежат храму. На поле одни рабы жнут, другие вспахивают
землю для нового посева. В один год с поля будут собраны два урожая. Канал
пересекает поле. Слева виден шадуф — врытый в землю столб, к которому при-
креплена качающаяся жердь с комом глины на одном конце и с кожаным ведром
на другом. С помощью этого шадуфа поливают поле. Шадуф, находящийся справа,
служит для подъёма воды из ниже расположенного канала. В центре картины
надсмотрщик бьёт раба/ Справа — жрец, наблюдающий за работами. На нём
богатая нарядная одежда.
Вопросы и задания.
1.	Что нового о рабовладельцах в Египте узнали вы из § 11?
2.	Кому в Египте была выгодна вера в богов? Почему?
3.	Как рабовладельцы использовали в своих интересах искусство?
4.	Найдите на таблице на странице 55 место, соответствующее по-
стройке пирамиды Хеопса. За сколько веков до нашей эры она была по-
строена? Сколько это было веков тому назад? Сколько приблизительно про-
шло веков от образования в Египте единого государства до постройки пира-
миды Хеопса?
§ 12. ПОЛОЖЕНИЕ ТРУДЯЩИХСЯ В ДРЕВНЕМ ЕГИПТЕ
И ИХ БОРЬБА С УГНЕТАТЕЛЯМИ.
Вспомните: какие обязанности выполняли крестьяне в Египте (§ 9,
п. 2); кого называли ремесленниками (§ 7, п. 4).
Несмотря на жестокие расправы фараонов с непокорными
и на страх египтян перед гневом богов, трудящиеся Египта вели
упорную борьбу с угнетателями. Невыносимо тяжёлые условия
жизни вызывали у них гнев против рабовладельцев.
1.	Как жили крестьяне. Древние египтяне, хорошо знавшие
жизнь крестьян, описали её в своих сочинениях.
Крестьянин работает с утра до позднего вечера; устаёт он.
Едва он приходит домой, как его тащат на работу вновь.
Самое страшное для крестьянина время наступает после
уборки хлеба, особенно если урожай был плохим и крестьянин
не мог уплатить налога. «Горе крестьянину! На его участок при-
шёл чиновник. Он считает урожай. С ним стражники. Они во-
оружены палками и пальмовыми прутьями. Они говорят: «Да-
вай зерно». Зерна нет, и они бьют крестьянина. Он связан, свя-
заны его жена и дети». «Спокойно крестьянину так, как спо-
койно человеку подо львом».
2.	Как жили ремесленники. Жизнь ремесленников в древнем
Египте была не легче, чем жизнь крестьян.
Во II тысячелетии до н. э. в Египте было уже много ремес-
ленников. Целые улицы в египетских городах были застроены
хижинами медников, гончаров, ткачей и других ремесленников.
45
Рис. 35. Ремесленники.
Древнеегипетские изобра-
жения.
Плотник, столяр, работ-
ник по камню, ткачихи.
В своих хижинах они и работали, и про-
давали свои изделия. Другие ремеслен-
ники работали в мастерских, принадле-
жавших фараону, жрецам и вельможам.
Под наблюдением надсмотрщиков они
делали для рабовладельцев сосуды из
красивого камня, мебель из чёрного де-
рева и слоновой кости, золотые украше-
ния и иные красивые и дорогие вещи.
Египтяне описали и жизнь ремеслен-
ников.
«Столяр устаёт больше, чем крестья-
нин. Он работает больше, чем могут сде-
лать его руки. Он работает даже ночью
при свете.
Ткач целый день сидит, скорчившись,
у станка и вдыхает пыль от льна; ему
приходится отдавать свой хлеб над-
смотрщику, чтобы тот позволил ему вый-
ти подышать свежим воздухом.
Строителю, работающему на построй-
ке великолепных храмов и дворцов, не
хватает даже хлеба, а одежда его — жал-
кие лохмотья.
Сапожнику совсем плохо, он всегда
нищенствует, нечего ему есть, жуёт от
голода он кожу».
3.	Рабство за долги. Как ни тяжела
была жизнь крестьянина и ремесленника,
им, однако, угрожала ещё более тяжкая
участь—стать рабами.
Первоначально рабами в Египте были
только взятые на войне пленники. Но
затем в рабов стали превращать и бед-
няков египтян.
Нужда заставляла бедняков просить
у богача зерно в долг: нередко ремеслен-
нику и крестьянину было нечем накор-
мить семью. Случалось также, что у кре-
стьянина не оставалось семян для посева.
Если бедняки не могли отдать долг в
срок, богач обращался к чиновнику, и
тот цродавал их в рабство.
46
4.	Восстание бедняков и рабов. В Египте не раз вспыхивали
восстания угнетённых. Сохранились древние записи о крупней-
шем восстании, происшедшем около 1750 года до н. э. (Часть
записей помещена ниже, в приложении к § 12. Внимательно про-
читайте их и ответьте на вопросы.)
В деревнях восстали крестьяне, в городах — ремесленники.
К ним присоединились рабы. Восставшим удалось захватить
столицу, расправиться с чиновниками и рабовладельцами и за-
владеть их богатствами.
Восставшие не уничтожили рабовладельческого строя. Ника-
кого другого строя они себе и не представляли. Рабовладельцы
собрали свои силы и восстановили власть фараонов в Египте,
*
ИЗ «ОПИСАНИЯ БЕДСТВИЙ СТРАНЫ».
Вопросы к «Описанию». Кто восстал в Египте? Против кого восстал? Най-
дите в «Описании» ответы на эти вопросы. Каких успехов удалось достигнуть
восставшим? Из чего видно, что восстание не привело к уничтожению рабо-
владельческого строя?
Кому сочувствовал автор «Описания»? Докажите это на основании текста
«Описания»,
Подняли люди мятеж против царской власти, установленной
богом Ра.
Столица разрушена в один час. Царь, захвачен бедными людьми.
Начальники страны спасаются бегством. Чиновники убиты. Уни-
чтожены списки, по которым собирали налоги.
Бедные люди входят в великие дворцы.
Тех, которые были одеты в тонкие полотна, избивают палками.
Владельцы роскошных одеяний в лохмотьях. Собственники богатств
стали неимущими.
Тот, который не имел даже пары быков, стал владельцем стада.
Тот, который брал зерно, сам даёт его. Рабы стали владельцами
рабов.
Это несчастье для сердца моего. О, как скорбно мне из-за бед-
ствий этого времени.
Вопросы и задания.
1.	Что нового о положении крестьян и ремесленников вы узнали?
2.	Что вы узнали нового о рабах в Египте?
3.	Составьте рассказ о восстании в Египте.
4.	Почему восстание не привело к уничтожению рабовладельческого
строя?
5.	Сколько приблизительно веков назад было восстание в Египте?
Сколько приблизительно веков прошло от образования единого Египетского
государства до восстания?
47
§ 13.	ВОЗНИКНОВЕНИЕ НАУКИ И ПИСЬМЕННОСТИ
В ДРЕВНЕМ ЕГИПТЕ.
(Карта № 2.)
Вспомните: какой была долина Нила, когда в ней поселились люди
(§ 6, п. 1-3).
1.	Как труд человека преобразил берега Нила. Тысячелет-
ний труд крестьян и рабов преобразил долину Нила.
Во II тысячелетии до н. э. в долине Нила не было больше ни
болот — рассадников лихорадки, ни зарослей кустарников —
убежища хищников. На их месте расстилались поля, изрезан-
ные каналами, зрели на огородах овощи, зеленели сады и вино-
градники.
К юго-западу от Мемфиса находилась обширная болотистая
равнина. Во время разливов Нила её заливала вода. Египтяне
огородили равнину плотиной в 30 километров длиной. Когда
вода разлива заполняла равнину, ворота в плотине закрывали.
Так было создано искусственное озеро. Его называли Мерйдо-
вым озером. Оно было такое огромное, что с одного его берега
не был виден противоположный берег. Воду из озера расходо-
вали на орошение полей, а это позволяло собирать с них два
урожая в год.
Египет был густо заселён. Круглый год вверх и вниз по Нилу
плыли лодки и барки с зерном, деревом и другими товарами.
Египтяне прорыли канал, соединивший Нил с Красным морем.
2.	Успехи в ремесле. Значительных успехов во II тысячелетии
до н. э. достигли египтяне также в ремесле.
Ремесленники, добавляя к меди немного олова, получали
сплав, называющийся брднзой. Из бронзы они делали орудия
труда и оружие, которые были твёрже и прочнее медных. Од-
нако бронзовые вещи были очень дороги и почти недоступны для
бедняков.
Широкое распространение получило в Египте производство
стекла. Египетские изделия из разноцветного стекла вывози-
лись и в соседние страны.
3.	Возникновение математики. Развитие сельского хозяйства,
ремёсел, строительного дела привело к возникновению науки.
Крестьянин, собрав урожай, подсчитывал, сколько зерна
необходимо на посев, сколько можно расходовать на еду, чтобы
хватило до следующего урожая. Ремесленники должны были
очень точно высчитать, сколько нужно взять долей меди и олова,
чтобы получить твёрдую бронзу. При постройке плотин и зда-
ний приходилось высчитывать, сколько понадобится времени,
48
Рис. 36. Древнеегипет-
ские иероглифы.
материалов и рабочей силы. Так в тру-
де возникла у египтян арифметика. Они
знали дроби и все четыре арифметиче-
ских действия.
При рытье каналов, при делении поля
на участки, при постройке зданий прихо-
дилось измерять площади и углы. Так
зародилась наука, которую мы называ-
ем геометрией. По-русски это значит
«измерение земли».
4.	Возникновение астрономии. Египет-
ским землевладельцам было необходимо
заранее знать, когда наступит разлив ре-
ки, чтобы вовремя приготовиться к
нему.
Наблюдая разливы в течение многих
лет, земледельцы заметили, что перед
разливом Нила звёзды занимают одно и
то же положение. Египтяне стали внимательно наблюдать за
движением планет и звёзд и даже составили карту звёздного
неба. Так из наблюдений земледельцев над небесными свети-
лами зародилась астрономия—наука, изучающая планеты и
звёзды.
Египтяне составили календарь. Они установили, что в году
365 дней, и делили их на 12 месяцев.
5.	Письменность египтян. Уже в IV тысячелетии до н. э.
у египтян накопилось знаний больше, чем человек мог удержи-
вать в своей памяти и устно передавать другим. Египтяне на-
чали делать записи.
Знаками для письма служили в Египте рисунки. (Вспомните,
как посредством рисунков рассказывалось о важных событиях,
происходивших в Египте в IV тысячелетии до н. э., рис. 25.)
Сначала каждый знак обозначал отдельное слово. Чтобы напи-
сать «вода», рисовали волны, чтобы обозначить миллион, рисо-
вали человечка, поднявшего руки от удивления перед таким
большим числом . Затем стали обозначать знаками не
только целые слова, но и отдельные слоги и звуки. Знаки-рисун-
ки называются иероглифами. В египетской письменности было
несколько тысяч иероглифов, но употреблялось около 750.
Материалом для письма обычно служил папирус. Стебли па-
пируса разрезали на тонкие полоски и склеивали их друг с дру-
49
Рис. 37. Высеченные на камне надписи иероглифами.
гом в листки, похожие на бумагу. К одному листку приклеивали
следующие. Так получались ленты папируса, достигавшие ино«
гда десятков метров длины.
На папирусах записаны древнеегипетские повести и песни,
научные сочинения, летописи. Найдены даже письменные ра^
боты учеников с ошибками, исправленными учителем. Но чаще
ученики писали на черепках от разбитой глиняной посуды,
так как папирус был дорог.
Письменность и наука возникли из трудовой деятельности
человека и имели огромное значение в жизни древних людей.
Наука способствовала развитию сельского хозяйства и ремёсел.
Письменность помогала сохранению знаний, передаче их от
старших к младшим и от одних народов другим народам.
*
ДРЕВНЕЕГИПЕТСКАЯ ПОВЕСТЬ О СИНУХЁТЕ.
Вопросы к повести. Что в повести указывает на неограниченную власть
фараона в Египте? Что на основании повести можно сказать о войнах в
древности? Вспомните, почему египтяне придавали такое большое значение
сохранению тела умершего.
Синухет был вельможей в Египте. После смерти фараона, боясь
беспорядков в столице и гнева нового фараона, он бежал в Азию.
В пустыне Синухет едва не погиб от жажды. Он рассказывал: «... зады-
хался я, горло моё горело, и сказал я: «Это вкус смерти». Только
встреча со скотоводами, перегонявшими через пустыню свои стада,
спасла его.
В Азии Синухет поступил на службу к одному князю. Он полу-
чил много земель, стал начальником войска. Синухет так рассказывал
о своих военных походах: «Любая страна, против которой я делал
набег, бывала изгнана с пастбищ и колодцев, и угонял я стада и
уводил жителей её, отнимал я пищу их, убивал я людей её». Сину-
хета окружали богатство и почёт, но он боялся, что когда он умрёт,
то в Азии из его тела не сделают мумии.
Получив разрешение фараона, Синухет вернулся в Египет. Во
дворце он лёг перед фараоном вниз лицом и лежал до тех пор, пока
его не подняли по повелению фараона. Фараон приказал построить
для Синухета дом и гробницу, в которой его погребли после смерти.
50
ПЕСНЯ НОСИЛЬЩИКОВ ЗЕРНА.
Что о жизни в древнем Египте рассказывает песня?
Должны мы день целый
Таскать белую пшеницу.
Полны ведь уже амбары.
Кучи зерна текут выше краёв.
Полны корабли,
И зерно ползёт наружу.
А нас всё заставляют таскать.
Воистину из меди наши сердца.
Вопросы и задания.
1.	Сравните, какой была долина-Нила при появлении в ней людей и какой
она стала во II тысячелетии до н. э. Почему произошли такие изменения?
2.	Как возникли научные знания в Египте? Подумайте, развитию какой
науки способствовало изготовление мумий.
3.	Покажите на примерах, какое значение имели математика и астроно-
мия для сельского хозяйства и ремёсел в Египте.
4.	Почему возникла письменность в Египте? Чем письменность древнего
Египта отличалась от нашей письменности?
§ 14. МОГУЩЕСТВО ДРЕВНЕЕГИПЕТСКОГО ГОСУДАРСТВА
ВО II ТЫСЯЧЕЛЕТИИ ДО Н. Э. И ЕГО ПАДЕНИЕ.
(Карта № 2 и карта на стр£ 53.)
1.	Египетское войско во II тысячелетии до н. э. Рост населе-
ния и развитие ремёсел в Египте во II тысячелетии до н. э.
позволили фараонам увеличить и хорошо вооружить египетское
войско.
Основной силой войска были пехотные полки. Они состояли
из крестьян, насильно взятых на военную службу. В войске были
также боевые колесницы ^ двухколёсные повозки, запряжённые
лошадьми. На колеснице стояли один-два воина с луками.
Фараоны нанимали за плату воинов и среди других народов.
Наёмники жестоко расправлялись с крестьянами и рабами в
самом Египте. Но для войны с другим государством они были
ненадёжны, так как всегда могли перейти на сторону того, кто
обещал им заплатить больше.
2.	Завоевания фараонов. Около 1500 лет до н. э. египетское
войско вторглось в страны, расположенные на восточном берегу
Средиземного моря, — Палестину и Сирию, Командовал войском
51
Рис. 38. Стрелки из лука.
Древнеегипетское изображение.
фараон Тутмос III, человек бога-
тырской силы и смелый воена-
чальник. В бой он выезжал на
колеснице, украшенной золотом.
Население Палестины и Си-
рии упорно сопротивлялось завое-
вателям. Тутмос III действовал
беспощадно: по его приказу егип-
тяне сжигали города и деревни,
вырубали сады, вытаптывали по-
севы, угоняли жителей в рабство.
После долгих войн Тутмос III за-
воевал всё восточное побережье
Средиземного моря. Владения
Египта достигли реки Евфрата.
Фараонам удалось также по-
корить всю Нубию и племена,
жившие к западу от Нила.
Около 1500 лет до н. э. Египетское государство достигло наи-
большего могущества. (Найдите на карте на стр. 53 границы
Египетского государства в то время.)
3.	Обогащение египетских рабовладельцев. Фараоны огра-
били завоёванные страны и наложили дань на уцелевшее в них
население. Караваны1 тяжело нагруженных ослов, а также
корабли везли в Египет золото, бронзу, слоновую кость, чёрное
дерево; воины гнали тысячи пленников, стада скота, табуны
лошадей. В соседних странах говорили, что у фараона столько
золота, сколько песка в Египте.
Награбленные богатства доставались египетским рабовла-
дельцам. В Египте стало гораздо больше рабов, чем было
раньше. Особенно разбогатели жрецы. Только у одного глав-
ного храма было 80 тысяч рабов.
4.	Разорение крестьян. Могущество, достигнутое Египетским
государством в середине II тысячелетия до н. э., было непрочным.
Покорённые народы продолжали борьбу с захватчиками.
Едва египетское войско уходило из завоёванной страны, как
в ней вспыхивало восстание и война начиналась снова.
Частые войны были очень тяжелы и для египетских крестьян.
Взятые в войско крестьяне гибли в битвах с противником, уми-
рали от лихорадки в болотистой Нубии.и от зноя в пустынях.
Участок крестьянина, ушедшего на войну, обрабатывать было
1 Караван — группа вьючных животных, перевозящих грузы.
52
Рис. 39. Войны древнеегипетского государства.
(Найдите основные направления завоевательных походов египетских войск.)
Рис. 40. Осада крепости египтянами. Изображение в древнеегипетском храме.
На колеснице — фараон. Справа — крепость, осаждаемая египтянами. Со
стен падают защитники, поражённые стрелами. Внизу — воины захватывают
пленников, среди которых женщины и дети. Вверху — надпись иероглифами.
некому. Крестьянские хозяйства приходили в упадок, а многие
и совсем разорялись. Если израненный и больной воин и воз-
вращался в родное селение, то он узнавал, что его имущество
расхищено, а жена и дети проданы в рабство.
Среди крестьян, ремесленников и рабов росла ненависть к
фараону и рабовладельцам. В разных частях Египта вспыхи«
вали восстания бедноты и рабов.
5.	Завоевание Египта персами. Разорение крестьян, частые
восстания рабов, бедноты и покорённых народов ослабили Еги-
петское государство. В начале I тысячелетия до н. э. оно не
только потеряло все свои завоевания в Азии и в Нубии, но и
с большим трудом оборонялось от нападений соседей.
В 525 году до н. э. в Египет вторглось из Азии сильное вой-
ско персов. Часть наёмников фараона ему изменила. Египетское
войско было разбито. Вельможи и жрецы перешли на сторону
победителей. Персы завоевали весь Египет.
Вопросы и задания.
1.	О каких обязанностях египетских крестьян вы узнали из § 14?
2.	Почему завоевание соседних стран ослабило Египетское государство?
3.	Найдите на странице 55 место, соответствующее времени завоева-
ния Египта персами. Сосчитайте, сколько лет назад это произошло. В ка-
ком веке это было? В первой или во второй половине века? Сколько
приблизительно лет прошло от походов Тутмоса III до завоевания Египта
персами?
54
ВАЖНЕЙШИЕ СОБЫТИЯ ИСТОРИИ ДРЕВНЕГО ЕГИПТА	
Тысяче-	Века	
летия	
	I
	II
	III
	IV
	L 1	V
i	k	VI Завоевание Египта персами 52,5 г. до н. э.
	VII
	VIII
	IX
	X
	XI
«X	XII
СП	XIII
	XIV
	1	XV Завоевания Тутмоса III около 1500 г. до н. э.
ш	XVI
3	XVII
	Восстание бедняков и
<	1 рабов	около	1750 г. до н. э.
л	XIX
	XX
О	XXI 1
=t J	L	ххп
	k	XXIII
	XXIV
	III	xxv
	XXVI Постройка пирамиды
	XXVII Хеопса	около	2СС0 г. до н. э.
	XXVIII
	XXIX
	XXX Образование единого государства
	z	в Египте, .около3000 г. до н. э.
	XXXI
	IV	XXXII
	XXXIII Образование государств в Египте
	в IV тысячелетии до н. °.
Вопросы и задания для повторения главы II.
1.	Покажите на карте, где находился древний Египет.
2.	В какое приблизительно время образовалось единое Египетское госу-
дарство? Покажите на карте расширение территории Египетского госу-
дарства.
3.	Когда Египет потерял независимость? Сколько приблизительно сто-
летий существовало древнее Египетское государство?
4.	Как и почему изменились в древности долина и дельта Нила? На
какой иллюстрации в учебнике наиболее полно показаны происшедшие из-
менения?
5.	Почему в Египте образовались классы рабов и рабовладельцев? Как
люди в Египте становились рабами?
6.	Как рабовладельцы в Египте удерживали господство над рабами и
бедняками? Когда крестьяне и рабы сделали наиболее смелую попытку осво-
бодиться от угнетения? Чем эта попытка закончилась?
7.	Каких успехов египтяне достигли в науке и искусстве?
8.	Приведите примеры письменных памятников древнего Египта. Приве-
дите примеры вещественных памятников древнего Египта.
Об истории древнего Египта вы можете прочесть следующие
книги и рассказы:
М. Э. Матье, День египетского мальчика. Историческая повесть, Дет-
гиз, 1956.
М. В. Езерский, Каменотёс Нугри, Детгиз, 1940.
Р. И. Рубинштейн, Мифы древнего Египта. Книга для чтения в
V классе, Учпедгиз, 1959.
М. В. Андреева и Г. П. Вейц, В древнем Египте. Для детей сред-
него возраста, изд. Гос. Эрмитажа, 1960.
Рассказы: «Как царь Хуфу строил свою пирамиду», «Ухо мальчика
на его спине», в книге для чтения «Древний Восток», под ред. акад. В. В. Струве,
изд. 4, Учпедгиз, 1961 г.
ГЛАВА III.
МЕЖДУРЕЧЬЕ в древности.
§ 15.	ОБРАЗОВАНИЕ ДРЕВНЕЙШИХ ГОСУДАРСТВ В МЕЖДУРЕЧЬЕ.
(Карты № 1 и 2.)
Найдите на карте № 1 страну, где государства образовались так же
давно, как в Египте.
1.	Природа Южного Междуречья. К северо-востоку от
Египта, в Азии, протекают две большие реки — Евфрат и Тигр.
Обе они берут начало в горах южнее Кавказа и впадают в Пер-
сидский залив.
Территория между Евфратом и Тигром в их среднем и ниж-
нем течении называется Междуречьем. Северная часть Между-
речья— холмистая, а южная — низменная и равнинная.
56
В Южном Междуречье земля глинистая. Зимой здесь идут
проливные дожди. Земля покрывается непроходимой грязью.
Весной тают снега в горах, где берут начало Тигр и Евфрат.
Реки выходят из берегов и широко разливаются. Особенно
бурно разливается Тигр; он превращается в стремительный по-
ток воды шириной в десятки километров. Поток размывает
берега, разрушает жилища, уносит людей и скот.
Зато речной ил удобряет при разливах землю. Поэтому
почвы в Междуречье исключительно плодородны.
С окончанием разлива жара достигает 50° в тени. Почва на
высоких местах покрывается твёрдой коркой. В низинах вода
застаивается и загнивает; здесь образуются болота.
2.	Первые жители Южного Междуречья. Плодородные почвы
'Южного Междуречья привлекали сюда земледельцев. Люди
поселились в Южном Междуречье за несколько тысяч лет до
н. э. Среди болот и зараставших тростником озёр появились
редкие родовые посёлки. В них было по нескольку хижин, слеп-
ленных из глины и тростника. Жители посёлков занимались
мотыжным земледелием, скотоводством и охотой.
Земледельцы рыли каналы для орошения полей и для ocyj
шения болот. Они окружали плотинами селения и сады для
защиты от разливов, насыпали из глины целые холмы, на кото-
рых и люди, и скот спасались во время наводнений.
Жители Южного Междуречья научились делать медные, а
затем и бронзовые орудия труда. Они изобрели плуг, пригод-
ный для вспашки тяжёлой глинистой почвы (рис. 41).
3.	Каким стало Южное Междуречье в III—II тысячелетиях
до и. э. Огромный, напряжённый труд людей превратил Южное
Междуречье в цветущую страну.
В III—II тысячелетиях до н. э. на полях, тщательно обра-
ботанных крестьянами и орошаемых водой из каналов, зрели
богатые урожаи пшеницы и
ячменя: одно посеянное зер-
но приносило до ста зёрен.
Вокруг селений зеленели фи-
никовые пальмы. Из фини-
ков изготовляли муку, мёд,
вино, а из волокон пальмо-
вой коры плели верёвки и
корзины. Пальма имела та-
кое важное значение для
жителей Междуречья, что её
называли «деревом жизни».
Рис. 41. Плуг в Южном Междуречье.
Древнее изображение.
К плугу приделана трубка с воронкой.
В воронку насыпали семена; посев про-
изводился одновременно с пахотой.
57
На пастбищах паслись овцы с длинной волнистой шерстью^
буйволы и коровы.
На холмах стояли города. В них жили и работали ткачи,
кузнецы, кожевники, гончары и другие ремесленники. Особенно
славились изготовленные в Междуречье шерстяные ткани.
В Южном Междуречье нет залежей меди, золота и серебра.
Здесь также очень мало дерева. Население получало всё это из
других стран в обмен на хлеб, финики, скот и ткани. Деньгами
в Междуречье служили слитки серебра.
4.	Как в Междуречье образовались классы рабов и рабовла-
дельцев. В Южном Междуречье, так же как в Египте, развитие
земледелия и скотоводства привело к образованию классов.
Владельцам земли стало выгодно иметь рабов. Заставив их
работать, можно было получить столько зерна, что его не
только хватало на прокормление рабов, но и оставались из<
лишки. Излишки зерна и скота владелец рабов обменивал на
золото, бронзу, тонкие ткани и украшения.
Захваченные на войне пленники становились рабами. Ста«
рейшины и вожди племён составили класс рабовладельцев.
Рис. 42. Вид в Южном Междуречье.
Широко расстилается долина Евфрата и Тигра. В долине прорыт канал. На его
берегу — сад с финиковыми пальмами. Хижины и заборы сделаны из глины.
58
5.	Как рабовладельцы заставляли работать на себя бедня-
ков. Большинство населения в Южном Междуречье составляли
крестьяне и ремесленники.
Нередко бедняку было нечего есть или не на что было купить
необходимые для хозяйства орудия труда. Тогда ему приходи-
лось просить у богатого рабовладельца зерно или серебро в
долг. Должник должен был не только вернуть полученное в на-
значенный срок, но и дать большую приплату к долгу.
Если бедняк мог отдать только приплату, то сам долг оста-’
вался за ним. В следующий срок он опять должен был давать
приплату. Многие крестьяне и ремесленники, работая всю свою
жизнь не разгибая спины, лишь выплачивали всё новые и но-
вые приплаты к старому долгу.
Безземельный бедняк просил богача дать ему во временное
пользование участок поля или сада. За это он отдавал вла^
дельцу земли половину урожая, собранного в поле, и 2/з урожая,
собранного в саду,
Уже в IV тысячелетии до н. э. в Южном Междуречье перво-
бытнообщинный строй сменился рабовладельческим. С устано-
влением рабовладельческого строя образовались государства.
Без государства — царской власти, войска, чиновников, тюрем —
рабовладельцы не смогли бы удержать в повиновении рабов
и бедняков.
Вопросы и задания.
1.	Сравните природные условия Южного Междуречья и Египта. Что в них
общего? Чем они отличаются друг от друга?
2.	Что было общего в занятиях населения Египта и Южного Между-
речья в древности?
3.	Почему в Южном Междуречье образовались классы рабов и рабовла-
дельцев? Почему в нём образовались государства?
Если вам покажется трудным ответить на этот вопрос, то вспомните, по-
чему классы и государства образовались в древнем Египте (§ 8).
4.	Что заставляло свободных бедняков работать на богатых рабовла-
дельцев?
§ 16. ВАВИЛОНСКОЕ ЦАРСТВО.
(Карта № 2.)
1.	Возвышение Вавилона. В Южном Междуречье на берегу
реки Евфрата возник город Вавилон.
Первоначально это был небольшой посёлок, состоявший из
низких глинобитных1 хижин. Местоположение Вавилона было
1 Глинобитный — построенный из глины^ смешанной с рубленой соломой
или мелким камнем,
69
очень выгодным. Вокруг него расстилались плодородные земли.
Находился он в том месте, где Тигр близко подходил к Евфрату.
Сюда с верховьев Евфрата и Тигра купцы везли на больших
лодках товары, в которых нуждалось Южное Междуречье. От-
сюда отправляли товары, которые производились в Южном
Междуречье. (Вспомните, какие это были товары.) Через Ва-
вилон пролегали и главные сухопутные дороги Междуречья.
По ним шли караваны нагруженных товарами верблюдов и
ослов.
Благодаря своему исключительно выгодному местоположе-
нию Вавилон стал самым большим и богатым торговым горо-
дом Междуречья.
К началу II тысячелетия до н.э. образовалось сильное Вави-
лонское царство. Столицей его был город Вавилон. Наиболь-
t 1701 год.
1800 год.
шего могущества оно достигло в первой поло-
вине XVIII века до н. э., во время правления
царя Хаммурапи.
Хаммурапи царствовал в 1792—1750 годах
до н.э. Богатство Вавилона позволило царю
организовать многочисленную и хорошо во-
оружённую армию. Хаммурапи вёл почти не-
прерывные войны и завоёвывал одну область
за другой. В конце его царствования не толь-
ко всё Междуречье, но и соседние области
оказались под его властью.
2. Законы царя Хаммурапи. Около 60 лет
назад археологи вели раскопки недалеко от
Междуречья. Они нашли пливу из чёрного
камня. Высота её больше человеческого ро-
ста. На обеих сторонах плиты вырезаны над-
писи. На одной стороне вверху изображён
царь Хаммурапи (рис. 44).
Учёные прочли вырезанные на столбе над-
писи. Это были законы \ установленные ца-
рём Хаммурапи. По этим законам судили лю-
дей в Вавилонском царстве. (Некоторые из
законов помещены в приложении к § 16. Про-
читайте их и ответьте на вопросы.)
Законы царя Хаммурапи оберегали жизнь
и имущество рабовладельцев, .укрепляли их
господство над рабами и беднотой. Вавилон-
XVHI век до н. э. 1 Законы — правила, установленные государством.
60
ское царство, так же как и Египетское,
было рабовладельческим государст-
вом.
3. Упадок и новое возвышение Ва-
вилона. Могущество Вавилонского
царства было непродолжительным.
Постоянные войны царя Хаммурапи и
его наследников йстощали силы стра-
ны. В Междуречье вторглись племена
Рис. 43. Вьючный верблюд.
Древнее изображение.
горцев и завоевали Вавилон.
В конце VII века до н. э. Вавилон вновь стал столицей боль-
шого рабовладельческого государства. Рабовладельцы, исполь-
зуя труд многочисленных рабов, украсили город великолепными
постройками и окружили его неприступными стенами.
Однако уже в древности торговые пути Междуречья изме-
нились и стали проходить мимо Вавилона. Город потерял былое
значение и опустел. Здания, построенные в основном из необож-
жённых кирпичей, разрушились. На месте города образовался
огромный холм из глины.
В начале XX века археологи раскопали этот холм и узнали,
каким был Вавилон в VI веке до н. э.
Цветная иллюстрация VI. Город Вавилон в VI веке до нашей
эры. В центре — главные ворота города, отделанные синими и оранжевыми
изразцами. Изразец — обожжённая глиняная плитка с блестящей поверх-
ностью. Справа и слева от ворот — крепостные стены. Перед воротами — ры-
нок. К городу подъезжает на колеснице вельможа. Внутри города, правее ворот,
знаменитые «висячие сады», устроенные по приказу царя. Для них было соору-
жено из кирпича ступенчатое здание. На ступени насыпали землю и посадили
на них деревья и кусты. Здание казалось холмом, покрытым зелёным садом.
Рабы поднимали снизу воду для поливки сада. Вдали виден верх семиярусной
ступенчатой башни, с которой жрецы наблюдали звёзды. В левой части горо-
да — дома, в которых жили ремесленники.
*
ИЗ СБОРНИКА ЗАКОНОВ ЦАРЯ ХАММУРАПИ.
Укажите, какие из приведённых здесь законов оберегали имущество
рабовладельцев. Докажите, что по закону не было различия между
рабами и другим имуществом. Как закон обеспечивал возвращение долга?
Какие наказания были установлены для тех, кто помогал рабам осво-
бодиться?
Кому были выгодны законы, установленные в Вавилонском царстве?
Считаете ли вы законы царя Хаммурапи «справедливыми» и «превосход-
ными»? Почему?
Что на основании приведённых законов и изображения на плите можно
сказать о роли религии в Вавилонском царстве?
61
Рис. 44, Верхняя часть камен-
ной плиты, на которой вырезан
текст законов Хаммурапи.
Бог солнца и справедливости
вручает Хаммурапи знак вла-
сти — жезл. Изображение долж-
но было убеждать людей в том,
что законы установлены богами.
(Найдите, что о происхождении
законов говорит сам Хамму-
рапи.)
Если человек ударит по
«Я, Хаммурапи, вождь, поставлен-
ный богами, первейший из царей, поко-
ривший евфратские селения, я вложил
правду и справедливость в уста страны
и дал благоденствие народу. Отныне:
Если человек украдёт имущество
храма или царя, его должно убить; и
того, кто примет украденное, должно
убить.
Если человек украдёт раба или ра-
быню, его должно убить.
Если человек укроет беглого раба,
его должно убить.
Если кто срежет рабу клеймо \ тому
должно отрезать пальцы.
Если человек причинит смерть чу-
жому рабу, он должен отдать раба за
раба.
Если человек причинит смерть чу-
жому волу, он должен отдать вола за
вола.
Если человек имеет долг, его жена,
сын или дочь должны быть в рабстве
3 года.
Если человек ударит по щеке рав-
ного, он должен заплатить штраф.
щеке высшего (то есть вельможу, жреца
и т. п.), должно ударить его 60 раз плетью из воловой кожи».
В заключение было сказано: «Я, Хаммурапи, царь справедливый,
которому бог солнца даровал законы. Мои слова превосходны, мои
дела бесподобны...»
Вопросы и задания,
1.	Какие географические условия благоприятствовали возвышению Ва-
вилона?
2.	Зачем были составлены законы в Вавилонском царстве?
3.	Пользуясь иллюстрацией в учебнике, изображающей Вавилон, и объяс-
нением к ней, подготовьте рассказ о Вавилоне в VI веке до н. э.: какие в нём
были постройки и улицы; какие у него были крепостные стены; что можно
сказать о его населении.
4.	Сосчитайте, сколько лет царствовал Хаммурапи. Сколько лет назад
началось его царствование? Сколько лет назад оно кончилось? Какое собы-
тие произошло в Египте примерно в те же годы, когда в Вавилоне царство-
вал Хаммурапи?
1 Клеймо — (здесь) знак на теле раба, указывающий, кому принадлежал
раб.
62
§ 17< НАУЧНЫЕ ЗНАНИЯ Й ИСКУССТВО
В ДРЕВНЕМ МЕЖДУРЕЧЬЕ.
(Карта № 2.)
Вспомните: о каких науках в древнем Егйпте вы знаете; как и почему
они возникли (§ 13, п. 3, 4).
1.	Раскопки Ниневии. Ещё 100 лет назад учёные очень мало
знали об истории Междуречья в древности. Но начиная с сере-
дины XIX века в Междуречье проводились большие археологи*
Рис. 45. Рельеф, изображающий осаду города ассирийцами.
На стене осаждённого города — человек, просящий пощады. У стены — та-
ран на колёсах. Таран — тяжёлое бревно, один конец которого обит метал-
лом. Таран подвешивали под навесом, а навес подкатывали к стене. Воины,
раскачивая таран, били им в стену, чтобы её разрушить. В передней части на-
веса — башенка для командира. Ассирийцы обивали обычно навес кожей с
медными бляхами. Справа — ассирийские воины, на одном панцирь из пла-
стинок. Другой воин держит щит в рост человека, сплетённый из прутьев.
На кольях — замученные пленники. Внизу — убитый и ограбленный человек.
Изображения на рельефе разных размеров: ассирийские воины огромные,
таран значительно меньше, а воины противника и стены совсем маленькие.
63
ческие раскопки. Особенно важ-
ными для науки были находки
при раскопках города Ниневии,
в Северном Междуречье.
Ниневия была столицей могущест-
венного рабовладельческого государ-
ства— Ассирии. Цари Ассирии, имея хо-
рошо вооружённое и многочисленное
войско, завоевали Вавилон, Сирию, Па-
Рис. 46 — 47. Охота ассирий-
ского царя на львов, привезён-
ных в клетках для царской за-
бавы. Древние рельефы.
лестину и даже овладели на короткое
время Египтом. Ассирийцы жестоко опу-
стошали завоёванные страны, а побе-
ждённых противников подвергали страш-
ным казням. В конце VII века до н. э.
враги Ассирии, объединив свои силы,
взяли приступом и разрушили Ниневию.
Раскопки Ниневии подтвердили
рассказы древних писателей о её
разрушении: на развалинах были
повсюду видны следы бушевавшего
пожара. Среди развалин огромного
царского дворца археологи обнару-
жили рельефы вырезанные на мяг-
ком камне. На полу лежали де-
сятки тысяч глиняных табличек.
2.	Искусство Ассирии. Рельефы,
найденные в Ниневии и в других
ассирийских городах, чаще всего изо-
бражали войну: сражения, захват
добычи, разрушение городов, каз-
ни, угон пленников в рабство
(рис. 45). Многие рельефы показы-
вают охоту царя на львов, привезён-
ных в клетках для царской забавы.
Особенного мастерства скульп-
торы достигли в изображении жи-
вотных, бросающихся в ярости на охотника, пронзённых стре-
лами и умирающих от ран.
Рельефы должны были прославлять ассирийских царей,
показывать силу ассирийского войска, внушать страх врагам.
3.	Клинопись. «Библиотека глиняных книг». На глиняные
таблички, найденные при раскопках, сначала почти не обратили
1 Рельеф — выпуклое изображение на плоскости.
64
VI. К § 16.

внимания. Но для исторической
науки они имели большее значе-
ние, чем рельефы. Это были пись-
менные памятники по истории
Междуречья и соседних с ним
стран.
В Междуречье уже в IV тыся-
челетии до н. э. возникла пись-
менность. Вначале здесь, как и
в Египте, писали рисунками.
В Междуречье нет папируса, и
писать приходилось на таблич-
ках из мягкой глины. Около пи-
савшего лежала кучка сырой
Рис. 48. Глиняная табличка с кли-
нописью.
глины, из которой он делал нужную ему «бумагу». Для прида-
ния исписанной табличке твёрдости её высушивали на солнце
или обжигали на огне.
Рисовать на глине трудно, и на ней стали выдавливать ост-
рой палочкой рисунки, составленные из нескольких чёрточек—•
клинышков. Постепенно были выработаны значки, едва напоми-
навшие первоначальные рисунки (рис. 49). Каждый значок
обозначал или целое слово, или отдельный слог. Всего было
около тысячи значков. Эта письменность называется клино-
писью.
Возникнув в Южном Междуречье, она распространилась и
в соседних с ним странах.
Среди развалин Ниневии была найдена целая «библиотека
глиняных книг». На табличках записаны летописи, царские при-
казы, научные сочинения, законы, рассказы и многое другое.
Учёные прочли клинопись и полу-
чили много сведений по истории
Междуречья, и в частности о научных
знаниях вавилонян и ассирийцев.
4.	Научные знания в Междуре-
чье. Вавилоняне уже в глубокой
древности наблюдали за движением
небесных светил. Они умели пред-
сказывать затмения солнца и луны.
Год они разделяли нд месяцы и не-
дели, а сутки делили на часы и ми-
нуты. (Как называется наука, из-
учающая движение небесных све-
тил?)
3 История древнего мира
Рис. 49. Превращение рисунков
в клинописные знаки.
65
В «библиотеке» Ниневии были сочинения по медицине, объ-
яснявшие, как лечить болезни.
Но знания древних народов были ещё далеки от настоящей
науки. Вавилоняне думали, что небо — большой колпак, в нём
открываются окна, через которые проливается на землю дождь.
Они считали солнце, луну и пять планет богами. Каждому из
этих богов был посвящён один день недели. В медицинских сочи-
нениях, кроме полезных советов, рекомендовались и такие «ле-
карства», как мышиный язык, собачий волос, ухо жёлтого быка.
5о Сказание о потопе. На глиняных табличках, найденных в
Ниневии, было записано сказание о всемирном потопе. В нём
рассказывалось, будто боги решили истребить людей. Много
дней подряд шёл дождь, вся земля была залита водой, люди
погибли. Но одного человека бог любил за послушание и за
щедрые жертвы. Этот бог заранее сообщил ему о потопе, и он
построил корабль. На корабль он взял свою семью, животных
и птиц: все они спаслись.
Сказание возникло вследствие опустошительных наводнений
в-Южном Междуречье. Тигр и Евфрат сливались в огромный
поток, и жителям казалось, что вода заливает весь мир. Из
Междуречья это сказание распространилось в другие страны.
Страх перед силами природы укреплял веру в богов. Жрецы
пользовались этим и грозили, что при неповиновении людей бо-
гам те пошлют на землю новый потоп и другие бедствия.
Вопросы и задания.
1.	Расскажите об археологических раскопках в Междуречье.
2.	Что нового о рабовладельческом государстве узнали вы из главы III?
3.	Докажите, что рабовладельцы в Вавилоне и в Ассирии использовали
религию и искусство для укрепления своего господства.
4.	Почему миф о всемирном потопе появился в Междуречье и не мог по-
явиться в Египте?
ГЛАВА IV.
ДРЕВНЯЯ индий.
§ 18. ОБРАЗОВАНИЕ КЛАССОВ И ГОСУДАРСТВ В ИНДИИ.
(Карты № 1 и 4.)
1.	Местоположение и природа Индии. К юго-востоку от
Междуречья расположена Индия. Она занимает полуостров
Индостан и прилегающую к нему часть Азиатского материка.
На севере Индии находятся высочайшие в мире Гималай-
ские горы, покрытые вечными снегами. В древности горы пре-*
66
граждали путь в Индию. Только на северо-западе Индии про-
легали удобные дороги из других стран.
Почти весь полуостров Индостан занят плоскогорьем. Между
плоскогорьем и Гималаями располагается низменность. В за-
падной её части протекает река Инд, по имени которой страна
названа Индией. На востоке низменности течёт река Ганг. Обе
реки берут начало в Гималаях и широко разливаются во время
таяния снега в горах.
В Индии, защищённой Гималаями от холодных северных
ветров, очень тепло даже зимой. Там, где- есть вода, буйно
растут деревья и кустарники. Однако дожди в Индии выпадают
очень неравномерно.
В долине Инда они бывают редко. Здесь расстилаются степи.
Сильные дожди идут летом в долине Ганга. В древности она
была покрыта непроходимыми болотами и джунглями — гу-
стыми зарослями тропических деревьев и ^кустарников. Здесь
обитали пантеры, тигры, слоны, буйволы. Особенно опасны для
людей были ядовитые змеи, во множестве водившиеся в джунг-
лях и болотах.
2.	Население древней Индии. На берегах реки Инда уже
в III—II тысячелетиях до н. э. были большие города (рис. 50).
Их население занималось земледелием, скотоводством, обраба-
тывало бронзу.
Во II тысячелетии до н. э. в Индию двигались с северо-за-
пада многочисленные племена кочевников1. Они называли себя
ариями. Предводительствовали племенами выборные вожди —
раджи.
По необозримым степям ^арии гнали свои стада скота и та-
буны лошадей. Продвигаясь на восток и на юг, они заселили
Индию и смешались с прежним населением. Начав заниматься
земледелием, арии перешли к оседлому1 2 образу жизни.
3.	Начало обработки железа. Приблизительно за тысячу лет
до н. э. индийцы, как и жители многих других стран, научились
добывать и обрабатывать железо. Из камней и глины склады-
вали печь и засыпали в неё древесный уголь и железную руду.
В печи после сгорания угля образовывались комки железа. Из
них кузнецы выковывали орудия труда и оружие.
1 Кочевники — люди, переходящие с места на место со своим имуществом.
Обычно кочевники были скотоводами. Когда скот съедал и вытаптывал траву
на одном месте, они перегоняли свои стада на новые места.
2 Оседлый — живущий на одном месте; противопоставляется кочев-
нику.
67
Рис. 50. Раскопанная улица древней-
шего индийского города. В городе были
двух-, трёхэтажные дома.
Обработка железа имела
огромное значение для раз-
вития земледелия, ремёсел
и мореплавания. Железо ча-
ще встречается в природе,
чем медь. Поэтому оно было
значительно дешевле её. И
крестьяне, и ремесленники
могли иметь орудия труда
из железа. К тому же оно
твёрже бронзы. Плугом с
железным лемехом можно
было пахать не только мяг-
кие почвы речных долин, но
и твёрдую землю степей.
Железными лопатами быст-
рее, чем раньше, копали зем-
лю. С топорами, долотами и
другими железными оруди-
ями труда легче стало стро-
ить жилища, корабли, по-
возки.
4.	Освоение долины Ганга. Перед людьми с железными топо-
рами и лопатами не устояли и джунгли в долине Ганга. Шаг
за шагом люди отвоёвывали здесь землю для посева — вы-
рубали заросли, выкорчёвывали деревья, копали каналы. При
обилии влаги плодородная почва долины давала отличные
урожаи.
Кроме хлеба, индийцы выращивали сахарный тростник и
хлопок. Из хлопка они делали ткани, прочные, но такие тонкие,
что платье можно было продеть сквозь маленькое колечко. Из
Индии разведение и обработка хлопка распространились в дру-
гие страны.
Индийцы приручили не только буйволов, но и слонов. Они
заставили громадных животных подчиняться человеку и вы-
полнять тяжёлые работы: выкорчёвывать деревья, возить лю-
дей и носить грузы. Слоны участвовали в сражениях. Они были
приучены хватать хоботом, поражать клыками и топтать воинов
противника.
Постепенно индийцы покоряли упорным трудом богатую, но
таившую много опасностей природу своей страны.
5.	Как образовались государства в Индии. Главные выгоды
от труда индийского народа доставались раджам и старейшп-
68
нам. Они требовали, чтобы крестьяне отдавали им часть урожая
и приплода скота. Пленников раджи и старейшины обращали в
рабов: заставляли их расчищать землю от зарослей и обрабаты-
вать поля. Раджи и старейшины становились рабовладельцами.
Чтобы принудить рабов и крестьян повиноваться, раджи соби-
рали дружйны хорошо вооружённых воинов.
Дружины превращались в постоянные войска.
Слуги раджей, наблюдавшие за рабами, становились страж-
никами.
Слуги, отбиравшие у крестьян хлеб и скот, делались чинов-
никами <— сборщиками налога.
Сами раджи становились царями.
Так в I веке до н. э. в Индии образовались государства с
царями, войском, чиновниками и стражниками.
Рабовладельцы хорошо понимали необходимость государ-
ства для сохранения их богатств и жизни. Они говорили: «Если
не будет царской защиты, то богатые люди будут обречены на
смерть и гонения».
Рис. 51. Древний канал в Индии, сохранившийся до настоящего..времени.
На берегах канала видна богатая растительность Индии.
СЭ
Вопросы и задания.
1.	Какие природные условия Индии благоприятствовали в древности раз-
витию в ней хозяйства? В чем были трудности жизни в древней Индии?
2.	Кого называют кочевниками и кого оседлыми народами?
3.	Какое значение в жизни людей имела обработка железа?
4.	Каких успехов в хозяйстве достигли древние индийцы?
5.	Почему в Индии образовались государства? Кто был заинтересован
в их образовании?
§	19. РЕЛИГИОЗНЫЕ ВЕРОВАНИЯ И КУЛЬТУРА ДРЕВНИХ
ИНДИЙЦЕВ.
Вспомните: какова была роль религии в древнем Египте (§ 11) и в
Вавилоне (рис. 44, § 17, п. 5).
1.	Сказание о сотворении людей. Природа Индии и возник-
новение среди индийцев неравенства отразились в их религии.
Древние индийцы поклонялись богу грома и молнии, богу
солнца и многим другим богам. Создателем мира и людей счи-
тался бог Брахма. Жрецов в Индии называли брахманами.
По учению брахманов, бог сотворил людей из разных частей
своего тела. Из уст он создал брахманов, поэтому они могут
говорить от имени богов. Из своих рук Брдхма создал воинов,
из бёдер — крестьян и ремесленников, а из запачканных в грязи
ног он создал шудр, или слуг. Таким образом, брахманы учили,
что сам бог разделил людей на касты — группы, различающиеся
по своим занятиям и обязанностям.
Всю свою жизнь человек должен был оставаться в той касте,
которую ему будто бы назначил Брахма. В той же касте оста-
вались и его дети; сын брахмана рождался брахманом, а сын
шудры — шудрой.
2.	Законы брахманов. Брахманы говорили, что бог дал лю-
дям законы, устанавливающие, чем люди разных каст должны
заниматься и как должны себя вести. (Прочитайте приложенные
к § 19 законы и ответьте на вопросы к ним.)
Очень тяжело жилось шудрам, но ещё тяжелее и унизитель-
нее было положение «неприкасаемых», которые не входили ни
в одну из основных каст. Считалось, что даже прикосновение к
ним оскверняет другого человека. Ребёнок неприкасаемых счи-
тался нечистым со дня своего рождения. Неприкасаемые должны
были выполнять самые неприятные обязанности, например уби-
рать нечистоты, обдирать шкуры с трупов животных.
Уже в древности в Индии были люди, понимавшие, как не-
справедливо деление населения на касты. Они видели также, что
религия, поддерживая такую несправедливость, приносит огром-
70
Рис. 52. Индийский храм Увека н. э.
(Найдите, где в тексте говорится о подоб-
ных храмах.)
ный вред индийскому народу. Эти люди смело говорили: <Нет
бога; все рассказывающие о нём — лжецы». Однако в древности
большинство людей верило в богов и не осмеливалось бороться
с несправедливостью, будто бы установленной самими богами.
3.	Письменность и математика в древней Индии. Шудрам и
неприкасаемым было очень трудно получить образование.
Всё же в древней Индии было немало грамотных людей.
Индийцы создали письменность, в которой было около 50 зна-
ков. Каждый знак обозначал отдельный звук. Поэтому изучать
грамоту в Индии было значительно легче, чем в Египте и в Ва-
вилоне.
Древние индийцы изобрели тот простой и очень удобный
счёт с помощью десяти цифр, которым пользуется сейчас
почти весь мир. Мы называем эти цифры арабскими, так как
европейцы узнали их от арабов, но сами арабы называли их
индийскими.
4.	Литература древней
Индии. В древней Индии
была богатая литерату-
ра— песни, сказки, ба-
сни.
В начале I тысячеле-
тия до н. э. индийский на-
род создал много песен о
подвигах богатырей. В се-
редине I тысячелетия до
н. э. из этих песен была
составлена большая поэ-
ма. (Содержание её крат-
ко изложено в приложе-
нии к § 19.)
В древнеиндийских ба-
снях высмеивались жад-
ность, глупость и лесть.
В одной басне рассказы-
валось, что ворона сидела
на дереве, держа в клюве
пищу. Хитрый шакал стал
расхваливать её голос;
глупая ворона каркнула и
выронила пищу. (Не зна-
комы ли вы с подобной
басней на русском языке?)

71
Рис. 53. Ворота храма I века до н. э.
Высеченные из камня ворота кажутся
кружевными. Они украшены множеством
скульптурных изображений людей, жи-
вотных и растений.
5.	Архитектура и скульп-
тура древней Индии. Сохра-
нившиеся древние храмы
показывают, что индийцы
достигли большого мастер-
ства в архитектуре Ч
Одни из храмов были
устроены в глубине скал.
Индийцы вырубали для хра-
мов огромные пещеры. Они
так шлифовали стены пеще-
ры, что камень сверкал, как
стекло. Другие древние хра-
мы имели вид высоких ба-
шен (рис. 52).
Древние индийцы укра-
шали храмы, дворцы и го-
родские площади статуями
богов, людей и животных.
Замечательным образцом
скульптуры1 2 являются воро-
та храма (рис. 53). Они да-
ют целую картину богатой и
разнообразной природы Ин-
дии— её растительности и
животного мира.
Мастерски были сделаны
фигуры четырёх львов (рис.
54), стоявших на высокой
колонне из тщательно от-
шлифованного камня.
Индия — родина шахматной игры. Шахматные фигуры изоб-
ражают войско в древности. Впереди стоят пехотинцы — пешки.
В центре — царь и главный военачальник. Рядом с ними —
слоны. За ними — конница.
Индийский народ создал в древности высокую культуру —
письменность, науку и искусство. Многое из созданного им
использовали и другие народы мира.
1 Архитектура — искусство строить и украшать здания.
2 Скульптура — искусство лепить из глины, вырезать из камня или де-
рева, отливать из металла художественные изображения.
72
*
ИЗ ЗАКОНОВ БРАХМАНОВ.
Докажите на основании текста законов, что
религия укрепляла в древней Индии неравенство
между людьми Какие ещё средства, кроме рели-
гии, использовали брахманы для укрепления сво-
его господства? Каким было положение женщин
по законам брахманов?
Вследствие происхождения из наилуч-
шей части тела, брахман — господин всего
мира. Что понравится брахманам, надо да-
вать не жалея.
Одно только занятие бог указал для шуд-
ры— служить высшим кастам со смирением.
Бог создал царя и воинов для охраны
всего мира.
В рот шудры, оскорбительно отзываю-
щегося о высших, должен быть воткнут же-
лезный раскалённый стержень. В рот и уши
шудры, спорящего с брахманом, пусть царь
прикажет влить кипящее масло.
Шудра, попытавшийся ударить рукой или
палкой брахмана, заслуживает отрезания руки,
лягнувший в гневе ногой заслуживает отре-
Рис. 54. Верхняя часть
каменной колонны III ве-
ка до н. э. Высота ко-
лонны достигала 50 мет-
ров. На верху её стояли
фигуры четырёх львов.
В настоящее время изо-
бражение этих фигур
является гербом Индий-
ской Республики.
зания ноги.
Для брахмана вместо смертной казни полагается обритие головы.
Трое считаются не имеющими ничего — жена, сын и раб; кому
принадлежат они, тому принадлежит и их имущество.
*
ДРЕВНЯЯ ИНДИЙСКАЯ ПОЭМА МАХАБХАРАТА.
(Краткое изложение.)
В поэме рассказывается о борьбе между двумя родственными
семьями раджей за власть. Пять братьев Пандавов рано остались без
отца. Дядя и двоюродные братья изгнали их из родных мест. Выросши,
Пандавы стали могучими богатырями. Царь соседнего государства
объявил, что отдаст свою дочь замуж за того, кто попадёт стрелой
в глаз золотой рыбке, повешенной на дереве. Перед рыбкой верте-
лось колесо со спицами. Со всей Индии собрались на состязание
молодые люди. Один из братьев Пандавов попал в глаз рыбке. Он и
женился на царевне.
Пандавы получили своё имущество, но старший из них проиграл
в кости не только всё имущество, но также себя, братьев
и царевну. Все они стали рабами, а царевну по приказанию её
владельца притащили во дворец за волосы.
73
В дальнейшем братья освободились, но не могли мирным путём
вернуть себе свои владения. .
Между Пандавами и их двоюродными братьями началась война не
на жизнь, а на смерть. Главный враг Пандавов сказал: «Либо я за-
воюю их и буду править миром, либо они будут править им после
моей смерти». Одни из племён стояли за Пандавов, а другие — за их
противников. Битва между ними продолжалась 18 дней.
В поэме с необыкновенной живостью описывается ход битвы.
Огромные массы людей бились, забыв обо всём, кроме желания сра-
зить врага. Стрелы в своём полёте наталкивались на стрелы врагов,
колесницы наезжали на колесницы, слоны сшибались, как тучи в небе,
и в бешенстве поражали друг друга бивнями. Точно птицы, носились
по полю всадники, точно змеи, мелькали в воздухе стрелы. Поле
покрылось телами убитых и ранеными, проклинающими зачинщиков
этой ужасной битвы.
Перевес в сражении склонялся то на одну, то на другую сторону.
Наконец Пандавы победили. Они стали царями и завоевали земли до
самого моря.
Поэмы, сказки, рассказы древних индийцев известны во всём
мире. Сказание «Наль и Дамаянти», вошедшее в Махабхарату,
переведено на русский язык поэтом В. А. Жуковским.
Вопросы и задания.
1.	Как в Индии образовались государства? Что об образовании государ-
ства говорили брахманы?
2.	Подготовьте рассказ о кастах. Почему касты не могли образоваться
при первобытнообщинном строе?
3.	Почему в Индии для борьбы с угнетением была необходима и борьба
с религией?
4.	Чем из созданного индийским народом в древности мы пользуемся до
настоящего времени?
ГЛАВА V
ДРЕВНИЙ КИТАИ.
§ 20. УСТАНОВЛЕНИЕ РАБОВЛАДЕЛЬЧЕСКОГО СТРОЯ
В ДРЕВНЕМ КИТАЕ,
(Карты № 1 и 4.)
1. Природа Китая в древности. В Юго-Восточной Азии нахо-
дится одна из величайших стран мира — Китай. Природа её
очень разнообразна.
В Восточном Китае на берегах океана расположена Великая
Китайская равнина. По ней протекают реки Хуанхэ и Янцзы.
Обе они берут начало в горах далеко на западе.
74
Рис. 55. Производство шёлка в Китае.
Древнее китайское изображение.
Женщины прядут пряжу из тонких шёлковых нитей.
Река Хуанхэ мелеет во время засухи. После дождей она
разливается и затопляет равнину на десятки и сотни кило-
метров.
Берега Хуанхэ сложены из лёсса, похожего на мелкий, плотно
слежавшийся жёлтый песок. Вода легко размывает лёсс; По-
этому во время разливов река разрушает берега. Много раз она
даже меняла своё русло. После разлива река текла уже по
новому, прорытому ею руслу, иногда далеко от тех мест, где она
протекала раньше.
При достаточном количестве влаги лёсс очень плодороден.
В Китае, на берегу океана, выпадает значительное количе-
ство дождей.
Чем дальше от моря на запад, тем меньше дождей. Здесь
нередко бывают сильные засухи.
В древности на берегах Хуанхэ были степи и леса, а в её
низовьях — много болот.
На берегах реки Янцзы земли тоже плодородны. В древности
они были покрыты густыми лесами.
В Западном Китае расположены высокие нагорья. Их пере-
секают скалистые, горные хребты и глубокие обрывистые про-
пасти. На нагорьях расстилаются пустыни и сухие степи, непри-
годные для земледелия. Пути через горы и пустыни были очень
тяжелы и опасны.
75
Рис. 56. Бронзовые и
каменный > китайские
сосуды II тысячелетия
до н. э.
3. Древнейшее в
2. Занятия китайцев во II тысячелетии
до н. э. Древние земледельцы засалили сво-
бодные от лесов земли по среднему и ниж-
нему течению реки Хуанхэ.
Несмотря на плодородие земель Вели-
кой Китайской равнины, жизнь здесь была
очень тяжёлой. При засухе погибал весь
урожай. Ещё большие бедствия приносили
разливы Хуанхэ. Целые селения обруши-
вались в реку; в воде гибли люди и скот.
После наводнений равнина была похожа
на пустыню. Китайцы называли Хуанхэ
«блуждающая река», «горе Китая», «река
тысячи бедствий».
Уцелевшие при наводнении земледель-
цы возвращались на опустошённые места.
От непогоды они укрывались в ямах, по-
крытых ветвями. С огромным трудолюбием
они насыпали плотины и рыли каналы.
Работали они главным образом каменными
и костяными орудиями труда.
Во II тысячелетии до н.э. китайцы сея-
ли пшеницу, просо и рис, сажали овощи,
разводили скот. Они также научились раз-
водить шелковичных червей и делать из
тонких шёлковых нитей очень красивую и
прочную ткань. Ремесленники обрабаты-
вали медь и бронзу, делали сосуды из кам-
ня. О большом мастерстве китайских ре-
месленников говорят их изделия (рис. 56).
Китае государство. На берегах реки Хуанхэ
археологи нашли много могил II тысячелетия до н. э.
В одних могилах были положены только тела, завёрнутые в
рогожки, и было поставлено по горшку с пищей.
Для других могил были вырыты большие ямы. В яме строили
целый дом с большим залом. В зале ставили гроб с телом по-
койника. Вокруг гроба укладывали дорогое бронзовое оружие,
золотые вещи, сосуды из резного камня и бронзы. Вместе с по-
койниками хоронили десятки, а иногда и сотни людей, которые
будто бы должны были служить душе покойника и охранять её.
Одним из этих людей перед погребением отрубали головы, а
других связывали и закапывали живыми. В могилу клали уби-
тых лошадей.
76
В таких могилах были по-
хоронены цари (рис. 57).
11аходки а рхеологов пока-
зывают, что во II тысячеле-
тии до н. э. у населения
долины Хуанхэ установился
рабовладельческий строй.
Письменные памятники под-
тверждают, что во II тысяче-
летии до н. э. возникло древ-
нейшее в Китае рабовладель-
ческое государство.
В древнейшем рабовла-
дельческом государстве Ки-
тая были жестокие обычаи.
Постоянный страх перед за-
сухами и наводнениями при-
вёл к возникновению веры в
злых богов ветра и дождя.
Богам приносили в жертву
рабов, сжигая их живыми
или бросая в реку. Сохрани-
лась запись, сделанная во
Рис. 57. Раскопанная могила царя в Ки-
тае II тысячелетия до н. э.
В центре могилы — глубокая яма, в ко-
торой стоял гроб царя. Вокруг неё лежат
скелеты людей, похороненных вместе с
царем. Дальше от ямы—скелеты лошадей.
время засухи: «Сжигаем раба, чтобы на землю снизошёл дождь».
В той части Китая, где ранее, чем в других областях, стали
развиваться земледелие и скотоводство, раньше возникло и
рабовладельческое государство.
Вопросы и задания.
1.	Какие трудности в борьбе с природой приходилось в древности преодо-
левать китайскому народу? Как они отразились на религии древних китайцев?
2.	Что было общего в занятиях древних китайцев с занятиями древних
египтян? Какие были отличия?
3.	Подумайте, почему рабовладельческий строй Китая установился пер-
воначально в тех областях, где раньше стали развиваться земледелие и ско-
товодство.
4.	Как по находкам археологов можно суцить об установлении в Китае
рабовладельческого строя?
§ 21. ОБЪЕДИНЕНИЕ КИТАЯ В ОДНОМ ГОСУДАРСТВЕ.
(Карта № 4.)
1.	Хозяйство Китая в I тысячелетии до и. э. Крестьяне древ-
него Китая хотя и просили богов послать дождь на поля, но
больше надеялись на свой труд. (См. песню на стр. 80.)
77
Рис. 58. Желез-
ные лопаты, най-
денные в Китае
археологами.
В VI веке до н. э. китайцы начали обраба-
тывать железо. С железными орудиями труда
работа шла быстрее, чем с каменными и ко-
стяными.
К началу нашей эры китайцы возвели
вдоль берегов Хуанхэ и её притоков плотины
длиною в сотни километров Ч На равнине они
вырыли огромную сеть оросительных каналов.
Длина некоторых каналов была больше 100 ки-
лометров. Благодаря им китайцы начали собирать хорошие уро-
жаи и на полях, удалённых от рек.
На Великой Китайской равнине повсюду виднелись сёла,
окружённые полями и садами. В Китае возникли большие го-
рода с десятками и даже сотнями тысяч жителей.
I
Первыми в мире китайцы стали добывать и сжи-
гать в печах каменный уголь.
2.	Образование единого Китайского государства
в III веке до н. э. С развитием в Китае сельского хо-
зяйства и ремёсел образовались государства и в
областях, отдалённых от реки Хуанхэ.
В середине I тысячелетия до н.э. в Китае было
семь крупных царств. Между ними шли долгие и
ожесточённые войны за господство над всей стра-
ной.
Царство Цинъ было расположено в стороне от
других враждовавших между собой царств. (Най-
дите его на карте № 4.) Оно меньше страдало от
войн и в III веке до н.э. стало самым сильным и
богатым государством в Китае. Циньские цари со-
брали многочисленное войско и вооружили его
железными мечами и копьями. Железным мечом
можно было перерубить в бою бронзовый меч.
Действуя то силой, то хитростью, царь Цинь по-
корял одну область за другой и присоединял их к
своим владениям. К 221 году до н.э. он завоевал
почти весь «Китай. Под его властью образовалось
огромное государство. Он назвал себя Цинъ Ши
хуанди, что значило «первый циньский государь».
Рис. 59.
Китайские
бронзовый и
железный
мечи.
1 До самого недавнего времени река Хуанхэ при особенно
большом подъёме воды прорывала плотины, ограждавшие бе-
рега, и затопляла равнину. С установлением в 1949 году в Ки-
тае народной власти предприняты большие работы, которые
навсегда усмирят «реку тысячи бедствий».
78
(Найдите на карте зем-
ли, завоёванные Цинь
Ши хуанди.)
Цинь Ши хуанди на-
значил множество чинов-
ников для управления го-
сударством. Чиновники
собирали с крестьян на-
логи и сгоняли рабов и
крестьян на постройку до-
рог, крепостей и царских
дворцов. Только на по-
стройке главного дворца
работало 700 тысяч чело-
век.
3. Великая Китайская
стена. В степях к северо-
западу от Китая жили
многочисленные и воин-
ственные племена кочев-
ников. Они часто делали
опустошительные набеги
на китайские города и
сёла.
Задолго до объедине-
ния Китая отдельные цар-
Рис. 60. Великая Китайская стена.
(Найдите в тексте, где рассказывается
о стене и её строительстве.)
ства строили крепости для обороны своих границ от набегоз
кочевников. С образованием единого государства были начаты
грандиозные работы по защите Китая с севера. На границе
было собрано до двух миллионов человек. Они делали кирпичи,
обтёсывали камни, строили крепостные стены и башни. Эти ра-
боты продолжались и после правления Цинь Ши хуанди.
Трудом китайского народа была построена крепостная стена
вдоль всей северной границы Китая. Длина стены около
4000 километров. Ширина её такова, что по ней могут ехать
5—6 всадников в ряд. Она получила название Великой Китай-
ской стены (рис. 60) < Ни в одной другой стране мира нет по-
добного сооружения.
4. Великий шёлковый путь. Постройка Великой Китайской
стены помогла проложить путь из Китая на запад. Он проходил
южнее стены, защищавшей его от нападений кочевников. Да-
лее путь шёл через необозримые пространства Центральной
Азии — пустыни и каменистые нагорья. Чтобы обеспечить кара-
79
Рис. 61. Китайский дом I века н. э. в Юж-
ной Сибири. Реконструкция
Находка следов такого дома указывает
на связи в древности населения Сибири
с Китаем.
ваны водой, в пустынях бы-
ли вырыты глубокие колод-
цы. Начиная со II века до
н.э. по этому пути двига-
лись из Китая и в Китай
караваны нагружённых вер-
блюдов и ослов. Его назы-
вали Великий шёлковый
путь, так как по нему везли
из Китая шёлк. Шёлк очень
ценился во всём мире, а
секрет его производства был
известен в древности только
китайцам.
Постепенно установились сношения Китая с Индией и Ме-
ждуречьем, а через Междуречье — и со странами, располо-
женными на берегах Средиземного моря.
К началу нашей эры китайский народ добился больших успе-
хов в борьбе с природой своей страны и в развитии своего хо-
зяйства. Труд народа укрощал «блуждающую реку», превращал
бесплодные пустыни в цветущие поля и сады, прокладывал пути
через горы, казавшиеся ранее непроходимыми.
*
ИЗ ПЕСНИ КИТАЙСКИХ КРЕСТЬЯН
«Возьму я заступ вместо облака,
Пророю канал вместо дождя.
Здесь и поливка, и удобрение.
Долог будет мой колос...»
Вопросы и задания.
1.	Каких успехов в хозяйстве достиг китайский народ в I тысячеле-
тии до н. э.?
2.	Найдите на карте № 4 территорию Китайского государства во
II веке н. э.
3.	Расскажите о Великой Китайской стене, использовав для этого текст
учебника, рисунок и карту.
4.	Сколько лет назад образовалось объединённое государство в Китае?
До какого года правил Цинь Ши хуанди, если царём объединённого Китай-
ского государства он был 11 лет?
80
§ 22. НАРОДНЫЕ ВОССТАНИЯ В КИТАЕ.
(Карта № 4.)
1.	Положение крестьян и рабов. Китайский народ уже в древ-
ности создал своим трудом огромные богатства. Но господство
рабовладельцев, укрепившееся с образованием могущественного
государства, не позволяло народу пользоваться плодами своего
труда.
Современники1 рассказывали, Как работали китайские кре-
стьяне: «Когда крестьянин работает на поле, на голове у него
шапка, плетённая из камыша, на тело накинут грубый плащ.
Туловище залито водой, ноги в грязи. Палящим зноем выжжены
волосы и кожа. До крайности напряжено тело».
Несмотря на такой тяжёлый труд, у крестьянина не остава-
лось после уплаты налога ни хлеба, ни овощей, чтобы прокор-
мить себя и свою семью. По словам одного современника, кре-
стьяне ели пищу свиней и собак. Одежду они делали из соломы,
листьев и камыша.
Крестьянину и ремесленнику угрожала страшная участь —
стать рабом. Если они не могли уплатить налогов или вернуть
вовремя долг, то и их, и их семьи обращали в рабов. Неред-
Рис. 62. Вспашка рисовЪго поля в Китае.
Древнее китайское изображение.
Поле залито водой, так как рис требует для произрастания
очень много влаги. (Найдите, где в тексте рассказывается
о подобной работе.)
1 Современник — человек, живший во время описываемых событий.
81
Жнец с серпом.
Сучильщик
шерсти.
Рудокоп.
Рис. 63. Древне-
китайские ста-
туэтки.
ко крестьянину и ремесленнику приходилось са-
мим продавать в рабство своих детей, чтобы спа-
сти их от голодной смерти. За самые незначи-
тельные проступки сажали в тюрьму и продава-
ли в рабство не только виновных, но и их семьи.
В начале нашей эры число рабов в Китае
значительно возросло. Рабовладельцы покупали
рабов в тюрьмах, как скот на рынках. Во время
удачных походов в соседние страны воины за-
хватывали множество пленных, которых обра-
щали в рабов. Из одного только похода они при-
вели 200 тысяч пленников.
По всем дорогам Китая гнали рабов, закован-
ных в цепи, одетых в лохмотья, или везли их в
клетках, точно зверей. Рабам брили головы и ста-
вили клейма на лицах.
2.	Жизнь рабовладельцев. Богатства, созда-
ваемые трудом крестьян и рабов, захватили рабо-
владельцы. Древний китайский писатель расска-
зал об их жизни во II веке н.э.: «Их плодород-
ные поля занимают всю землю; рабов и рабынь
у них тысячи, а рабов из осуждённых у них де-
сятки тысяч. Дорогих вещей не могут вместить
их огромные дома. На коней, коров, баранов и
свиней не хватает гор и долин. У них много певиц’
и музыкантов. Вино не успевают выпивать, и оно
портится. Мясо не успевают съедать, и оно про-
тухает».
Самым богатым рабовладельцем был царь.
Только на принадлежавших ему рудниках рабо-
тало 70 тысяч рабов.
3.	Борьба крестьян и рабов с угнетателями.
Крестьяне и рабы ненавидели своих угнетателей
и метко называли их «крысами, не имеющими со-
вести и пожирающими чужой хлеб». Рабы и кре-
стьяне бежали в леса и горы. Собираясь в отря-
ды, они нападали на чиновников и рабовладель-
цев. Несмотря4 на зверские расправы .рабовла-
дельцев с непокорными, крестьяне и рабы много раз поднимали
восстания.
Одно из крупнейших в Китае восстаний произошло в I ве-
ке н. э. Его называют восстанием «краснобровых». (Рассказ
о нём, составленный по известиям древних китайских историков,
82
см. на стр. 84.) Другое такое же огромное
восстание произошло в конце II века н. э.
4.	Восстание «жёлтых повязок». В конце
II века н. э. в Китае тайно шла подготовка
к восстанию. Ею руководили три брата
Чжан, Они призывали народ свергнуть ца-
ря. У братьев Чжан были сторонники на
рудниках, в мастерских и в сёлах. Повсюду
создавались тайные отряды, которые дол-
жны были выступить одновременно.
Шёл 184 год н.э. Подготовка к восста-
нию близилась к концу. В это время преда-
тель выдал его план. За одну неделю было
Рис. 64. Хижина бед-
няка в древнем Китае.
Глиняное изображение,
найденное при раскоп-
ках.
схвачено и казнено
более 1000 сторонников братьев Чжан. Тогда старший из бра-
тьев дал приказ немедленно начать восстание.'
С необычайной быстротой восстание охватило центральные
области страны. Выступили одновременно сотни тысяч крестьян
и рабов. Они образовали десятки крупных отрядов. Восставшие
захватывали города, забирали имущество богачей, выпускали
из тюрем заключённых, освобождали рабов. Свои головы они
повязали жёлтыми повязками; отсюда восстание получило наз-
вание восстания «жёлтых повязок».
Рабовладельцы также собрали огромные силы. Они при-
звали в войско всех сыновей чиновников и военачальников, всех
своих наиболее верных слуг. Сами рабовладельцы выступили
во главе организованных ими отрядов.
5.	Поражение «жёлтых повязок». Почти
по всему Китаю разгорелись ожесточённые
сражения. Даже враги восставших призна-
вали их мужество. Однако восставшие не
объединили свои силы, каждый отряд дейст-
вовал поодиночке. К тому же у них не было
ни такого вооружения, ни таких опытных
военачальников, как у царских войск.
Царские войска, напав неожиданно на
лагерь восставших,  оттеснили их в болота
и в реку; здесь утонуло 50 тысяч человек.
В другом сражении было перебито 100 тысяч
крестьян и рабов. Царский военачальник
приказал отрезать им головы и сложить
из голов высокую башню. Главные отряды
«жёлтых повязок» были разбиты один
за другим. Братья Чжан погибли в борьбе.
Рис. 65. Жилище бога-
ча в древнем Китае.
Глиняное изображение,
найденное при раскоп-
ках.
83
Расправа с побеждёнными была ужасной. Победители каз-
нили всех, кого подозревали в сочувствии к восстанию. Они не
щадили даже женщин и детей.
Несмотря на поражение основных сил «жёлтых п’овязок» и
гибель предводителей, восстание продолжалось более 20 лет.
В разных частях страны возникали новые отряды крестьян и
рабов. Только после многих сражений и беспощадных казней
царским войскам удалось подавить восстание.
Хотя народные восстания в древнем Китае потерпели пора-
жение, они имели большое значение в жизни страны.
После восстания «жёлтых повязок» положение крестьян, ре-
месленников и рабов в Китае несколько улучшилось. Восста-
ние настолько ослабило Китайское государство, что оно распа-
лось на несколько более мелких царств.
Цветная иллюстрация VII. Восстание «жёлтых повязок» в Китае.
Восставшие окружили вельможу, ехавшего в коляске под охраной конных и
пеших воинов. Справа — мчатся восставшие на конях, захваченных в имениях
богачей. Слева — в засаде стрелки из лука. На крестьянской повозке написаны
иероглифами слова «Цзя-цзы», что значит «новая эра»; это был условный знак
к восстанию Вдали (слева) — Великая Китайская стена. Справа — укреплён-
ное имение богатого рабовладельца.
ВОССТАНИЕ «КРАСНОБРОВЫХ».
(По сочинениям древних китайских историков )
В те времена случился большой голод. Повстанцы появились,
словно рои пчёл. Фань Чун был храбр, и массы примыкали к нему.
Готовясь к бою, Фань Чун и ег.о сторонники выкрасили брови в крас-
ный цвет, чтобы отличить своих от войск царя.
«Краснобровых» насчитывалось десятки тысяч. Посланные против
них войска не могли с ними справиться. Число повстанцев возрастало.
Царь назначил полководцами девять человек, дав им прозвание
«тигров». Он поставил их во главе десятков тысяч воинов. Воинам
он подарил по 4 тысячи монет. Но войска не хотели сражаться.
Шесть «тигров» были разбиты и бежали. Три «тигра» собрали рас-
сеявшиеся войска для охраны столицы.
К столице стекались отовсюду повстанцы. Царь приказал освобо-
дить преступников из тюрем, раздать им оружие и составить из них
войско. Едва это войско выступило из города, как всё оно разбежалось.
Повстанцы вошли в столицу через крепостные ворота. Город го-
рел, на его улицах шли сражения. Чиновники увезли царя во дворец,
стоявший на острове посредине пруда.
Повстанцы поспешили туда, окружили дворец и завязали пере-
стрелку из луков. Защитники цяря постепенно падали, стрелы у них
84
кончились. Начались рукопашные схватки. Повстанцы убили царя и
отрубили ему голову.
«Краснобровые» не сумели использовать свою победу. Крестьяне
и рабы думали, что все их несчастья происходили от злого царя и
что при справедливом царе их жизнь будет облегчена. Они позволили
рабовладельцам возвести на престол1 нового царя.
Вопрош и задания.
1.	Какие вы знали раньше пути обращения свободных людей в рабов?
О каком новом пути узнали вы из § 22?
2	Составьте на основе текста и рисунков рассказ о жизни крестьянина,
обращённого в раба и участвовавшего в восстании «краснобровых» или в вос-
стании «жёлтых повязок».
3.	Почему восстание «жёлтых повязок» окончилось поражением?
4.	Какое значение в истории Китая имело восстание «жёлтых повязок»?
5.	Сколько лет прошло от объединения Китая в одном государстве до
восстания «жёлтых повязок»?
§ 23. КУЛЬТУРА ДРЕВНЕГО КИТАЯ.
Вспомните: когда и как возникла письменность в Египте (§ 13, п. 5);
какие науки возникли в Египте и Междуречье в древности; почему они воз-
никли (§ 13, п. 3 и 4; § 17, п. 4).
1.	Письменность. Китайский народ, отделённый горами и пу-
стынями от других передовых народов древнего мира, долгое
время не имел с ними связи. Поэтому первоначально он должен
был совершенно самостоятельно создавать письменность и науку.
Китайский народ создал письменность приблизительно за
2 тысячи лет до н. э. Знаками для письма служили иероглифы.
С объединением Китая в одном государстве была выработана
единая письменность.
Каждый иероглиф обозначал целое слово. Например, иерог-
«дерево», два таких же знака	зна-
значили «чаща». В китайской пись-
десятков тысяч иероглифов1 2.
значил
чили «лес», три
менности несколько
1 Престол, или трон, — царское кресло: «вступить на престол» — значит
стать царём, «свергнуть с престола» — лишить царской власти.
2 В Китае и в настоящее время пишут иероглифами. Трудность перехода
на более простое письмо заключается' в том, что язык жителей Северного
Китая отличается от языка жителей Южного Китая. Письменность же у них
общая. Они читают одни и те же газеты и книги. Они понимают одинаково
значение иероглифа, хотя произносят слова по-разному. Точно так же русский
и англичанин одинаково понимают цифру «7», хотя называют её по-разному.
35
Рис. 66. Изготовление бумаги в Китае. Древнее китайское изображение.
На левом рисунке изображено, как в котле варят бумажную массу. На правом
рисунке показано, как делают листы бумаги из, массы, текущей по трубе.
Наверху — китайские иероглифы^
Писали древние китайцы на костях, на дощечках из бамбука
и на кусках шёлковой материи. Связки бамбуковых дощечек за-
меняли собой книги. Такие «книги» были очень неудобны: учё-
ный, отправляясь в дорогу, вёз с собой несколько возов бамбу-
ковых книг. Шёлк же был дорог, и его использовали лишь для
особо важных записей.
В I веке н. э. китайцы изобрели бумагу; её делали из тря-
пок, коры и бамбука. Бумага стоила много дешевле шёлка и
была гораздо удобнее бамбуковых дощечек. Её изобретение
имело огромное значение для распространения просвещения во
всём мире.
Однако в древности грамота была недоступна для китай-
ских крестьян. Изучать иероглифы нужно было в течение мно-
гих лет, а у бедняков не было средств для обучения своих
детей.
2.	Научные знания. Китайские учёные написали много книг
по астрономии, математике и медицине.
86
Астрономия в Китае, так же как и в других странах древ-
него мира, зародилась из наблюдений земледельцев за небес-
ными светилами.
Пытаясь объяснить, как устроен мир, китайские учёные
сравнивали его с гигантским яйцом: земля подобна желтку, а
небо — скорлупе, к которой изнутри прикреплены светила и ко-
торая вращается вокруг желтка.
Из необходимости делать расчёты в земледелии, ремёслах,
при проведении каналов и постройке зданий возникла мате-
матика.
Древние китайцы знали много средств для лечения болез-
ней и ран. Одним из лекарств считался у них чай, поддержи-
вающий силы больного. Позднее его стали употреблять как на-
питок.
В научных сочинениях по сельскому хозяйству описывался
тысячелетний опыт китайских крестьян по обработке земли,
выращиванию полезных растений, разведению шелковичных
червей.
Замечательными изобретениями древних китайцев были
компас и прибор, отмечавший землетрясения (рис. 67).
Наука в Китае, так же как и в других странах древнего
мира, зародилась благода-
ря трудовой деятельности на-
рода.
3. Искусство в древнем Ки-
тае. Древние китайские кар-
тины, рельефы и статуэтки по-
казывают жизнь людей разных
классов в древнем Китае. Они
изображают пирующих рабо-
владельцев, работающих ремес-
ленников, крестьян и рабов,
знакомят нас с одеждой и жи-
лищами богачей и бедноты.
Множество песен, сказаний
и других художественных про-
изведений создал в древности
китайский народ. В них люди
из разных классов выражали
свои взгляды и чувства. (В при-
ложении к § 23 приведены от-
рывки из древних китайских
сочинений.)
Рис. 67. Древний китайский прибор,
отмечавший землетрясения.
Внутри прибора — качающийся стер-
жень, снаружи — фигурки драко-
нов — сказочных чудовищ — с шари-
ками в пастях. При землетрясении
стержень отклонялся, ударял по стен-
ке прибора и выталкивал шарик, па-
давший в пасть лягушки.
87

Рис. 68. Пир во дворце. Древнекитайский рельеф.
В нижнем ряду изображены вельможи, подъезжающие ко дворцу
в сопровождении пеших и конных воинов. В среднем ряду хозяин
принимает гостей. В верхнем ряду — пирующие, музыканты
и стража.
4. Культурные срязи Китая с другими странами. С установ-
лением Великого шёлкового пути связи Китая с другими стра-
нами стали более тесными. Китайский народ уже в древности
стал многое усваивать из культуры других народов, в особен-
ности индийцев. Но и культура Китая оказала большое влияние
на культуру всего мира. Многим из того, что в древности было
создано великим китайским народом, мы пользуемся до настоя-
щего времени.
*
ИЗ СОЧИНЕНИЙ ДРЕВНИХ КИТАЙСКИХ ПИСАТЕЛЕЙ.
Взгляды и интересы каких классов выражают авторы каждого из приве-
денных памятников? Почему вы так думаете?
1.	В старину бог воителю отдал свой приказ:
Править нашей землёй во всех четырёх сторонах.
В сторонах он назначил старейшин из рода...
Воинственный князь,
Он всегда побеждает врагов во всех битвах.
И владения князя на тысячу ди (ли — около полукилометра. — Ред}
Окружают жилища рабов, нам покорных.
Наши земли расширил он к самым морям...
88
II.	«Небо» (то есть «бог») не говорит само, оно поручает человеку
возвестить его помыслы. Царю, которому Небо дало это поручение,
открыты помыслы Неба; поэтому он и называется Сыном Неба.
Сын Неба получает веления от Неба, подчинённые получают их
от Сына Неба. (Вспомните, в какой стране царь говорил, что он пе-
релает веления бога.)
III.	Эй, господин, вы не сеяли хлеб, не убирали,
Почему же тридцать миллионов снопов отобрали?
Как же в вашем дворце быки оказались?
Настоящий человек не ест никогда
Хлеб праздности1—как вы, господа!
IV.	В одном из сказаний рассказывалось о наводнении в Китае.
Вода затопила всю страну, только вершины гор поднимались над
водой. На них спасались уцелевшие люди. Вода не сбывала больше
десяти лет. Тогда человек по имени Юй, работая день и ночь, стал
копать каналы, углублять русла рек. Реки вошли в берега,- и люди
спустились на освободившуюся от воды равнину.
В сказании о Юе прославлен труд китайского народа, его борьба
с рекой Хуанхэ. (Какую вы знаете древнюю китайскую песню, про-
славляющую труд человека? § 21.)
Вопросы и задания.
1.	Покажите границы образовавшегося при Цинь Ши хуанди объединён-
ного Китайского государства. В каком веке оно образовалось? Покажите гра-
ницы Китайского государства во время его наибольшего расширения в древ-
ности. В каком веке это расширение было достигнуто?
2	Покажите на карте Великий шёлковый путь. Какое значение он имел?
3.	Как изменилась в древности Великая Китайская равнина в результате
труда китайского народа? В каких произведениях отразился этот труд?
4	На письменность какого древнего народа была наиболее похожа китай-
ская письменность? Чем была похожа?
5.	Какие науки возникли в древнем Китае? Почему они возникли?
6.	Какими изобретениями и открытиями древних китайцев мы пользуемся
и в настоящее время?
7	Найдите, какие два года в истории Китая выделены в учебнике особым
шрифтом. Выпишите эти годы и те события, к которым они относятся.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ К РАЗДЕЛУ «ДРЕВНИЙ ВОСТОК».
Что называется древним Востоком? Каково его значение в
истории?
Древним Востоком называют страны Азии и Северо-Восточ-
ной Африки, в которых образовались в древности рабовладель-
ческие государства. Здесь раньше, чем в других странах мира,
развились земледелие, скотоводство и ремёсла.
89
Народы древнего Востока приручили многих полезных жи-
вотных, научились выращивать многие полезные растения. Боль-
шого развития достигли на древнем Востоке ремёсла, в том
числе обработка металлов, выделка тканей. Народы ‘древнего
Востока создали письменность, положили начало астрономии,
медицине и другим наукам, разработали календарь. В странах
древнегр Востока были созданы выдающиеся произведения
скульптуры, архитектуры и литературы.
На древнем Востоке был заложен фундамент для дальней-
шего развития культуры всего мира.
Почему на древнем Востоке установился рабовладельческий
строй?
Египетское государство возникло в долине реки Нила, Ва-
вилонское— в долинах Евфрата и Тигра, государства в Ин-
дии— в долине реки Инда, а Китайское — в долине реки Хуанхэ.
В этих долинах земля, орошаемая разливами рек, была очень
плодородна. При её обработке деревянными плугами, медными
и даже каменными и костяными орудиями труда она давала
хорошие урожаи. (Вспомните, какие, например, урожаи были
в Южном Междуречье.) Этих урожаев не только хватало на
прокормление тех, кто рыл каналы, строил плотины и обраба-
тывал землю, но ещё оставались излишки.
В долинах этих больших рек раньше, чем в других местах,
стало выгодным заставлять работать на себя других людей.
Поэтому здесь начали обращать в рабство сначала пленников,
а потом и своих обедневших соседей. Образовались классы ра-
бов и рабовладельцев. В долинах Нила, Евфрата, Тигра, Инда
и Хуанхэ рабовладельческий строй установился уже в IV—II ты-
сячелетиях до н. э.
Большинство населения в странах древнего Востока состав-
ляли крестьяне, а ремёслами занимались главным образом сво-
бодные ремесленники.
Как в странах древнего Востока немногочисленный класс
рабовладельцев удерживал своё господство над миллионами
рабов и крестьян?
Чтобы сохранить господство над крестьянами и рабами, ра-
бовладельцам было необходимо силой подавлять их сопротив-
ление. Сделать это могло только государство, располагавшее
войском, чиновниками, судьями, тюрьмами. Оно устанавливало
законы, беспощадные для трудящихся и выгодные для рабовла-
дельцев. Поэтому когда образовались классы, то возникли и
государства. Господствовать над трудящимися рабовладель-
цам помогала также религия.
90
Вопросы и задания.
1.	Что было сходного в природе Египта, Междуречья, Индии и Китая?
Как вы объясните восточную пословицу: «Дети дороже золота, но вода до-
роже детей»?
2.	Что было общего в занятиях населения Египта, Междуречья, Индии
и Китая в древности? Какие полезные растения были выведены народами
этих стран? Каких полезных животных они научились разводить? Какие вы
знаете ремёсла на древнем Востоке? Какие вы знаете крупнейшие постройки
на древнем Востоке?
3.	Почему в странах древнего Востока установился рабовладельческий
строй? Чем он отличался от первобытнообщинного строя? Почему с образо-
ванием классов образовалось и государство?
4.	Какие крупнейшие восстания угнетённых были на древнем Востоке?
В какие годы они были?
5.	Как религия укрепляла господство рабовладельцев? Приведите при-
меры из истории Египта, Вавилона, Индии и Китая. Как рабовладельцы
использовали искусство для укрепления своего господства?
6.	Какие науки возникли на древнем Востоке? Почему они возникли?
Рассказы по истории Междуречья, Индии и Китая в древности помещены
в книге для чтения «Древний Восток», под ред. акад. В. В. Струве, изд.
Учпедгиз, 1961 г,
^5---'	----55
ДРЕВНЯЯ ГРЕЦИЯ
ГЛАВА VI.
ГРЕЦИЯ в ДРЕВНЕЙШЕЕ ВРЕМЯ.
§ 24.	ПРИРОДА И НАСЕЛЕНИЕ ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ.
(Карта № 5.)
1.	Природа Греции. На юге Европы находится Балканский
полуостров. Его южная часть далеко выдаётся в море. На ней
расположена небольшая горная страна — Греция.
Горы Греции скалисты и обрывисты. На каменистых скло-
нах гор растут кустарник и редкая трава; здесь были паст-
бища, пригодные только для коз и овец. Лишь на равнинах,
расположенных среди гор, были плодородные земли.
В горах есть месторождения железной руды, меди и се-
ребра. В Греции много мрамора — красивого камня, легко под-
дающегося обработке.
В течение двух зимних месяцев в Греции идут дожди и бы-
вают сильные бури. Остальное время года почти всегда светит
яркое солнце и синеет безоблачное небо. Лето здесь сухое и
жаркое.
92
Реки в Греции небольшие, да и те почти пересыхают летом.
Провожая друзей в дорогу, греки желали им «счастливого пути
и свежей воды».
Восточное побережье Греции, омываемое Эгейским- морем,
очень изрезано. Узкие полуострова выступают далеко в море,
а морские заливы глубоко врезаются в сушу. Здесь много бухт,
удобных для стоянок судов.
Эгейское море усеяно множеством островов. Они располо-
жены так близко один от другого, что почти с каждого из них
видны соседние острова.
2.	Три части Греции; Сама природа разделила Грецию на
три части: Южную, Среднюю и Северную Трецию.
Глубокие морские заливы отделяют Южную Грецию, или
Пелопоннес, от остальной Греции. Только узкий перешеек свя-
зывает Пелопоннес со Средней Грецией.
Высокие и труднопроходимые горные хребты разделяют
Среднюю и Северную Грецию. Лишь на побережье, между го-
рами и морем, есть узкий Фермопйльский проход. По нему шла
единственная в древности проезжая дорога из Средней Греции
на север.
Каждая часть Греции делится горными хребтами на мел-
кие области. Из одной области в другую можно было или про-
ехать по морю, или пройти по узким горным дорогам и тропин-
кам.
3.	Микенская культура. Около 100 лет назад были начаты
археологические раскопки на месте древнегреческого города
Микены, в Пелопоннесе. В древности здесь стоял на высоком
холме дворец. Он был окружён мощной крепостной стеной,
сложенной из огромных каменных глыб. (Стена и крепостные
ворота в Микенах изображены на заставке к разделу «Древняя
Греция».)
Недалеко от дворца были обнаружены гробницы. В них
археологи нашли множество искусно сделанных из золота
украшений й бронзовое оружие, отделанное золотом. У некото-
рых из погребённых лица были покрыты золотыми масками
(рис. 69).
Подобные дворцы и крепостные стены были обнаружены
и в других местах Пелопоннеса, а также в Средней Гре-
ции.
В одном из дворцов было найдено более тысячи глиняных
табличек, покрытых значками. Несколько лет назад учёные
разобрали значки и прочли сделанные на табличках надписи.
Это была древнейшая греческая письменность.
93
Рис. 69. Золотая маска
и золотой -сосуд в виде
львиной головы, най-
денные в микенских
могилах.
Находки археологов и чтение надписей
позволили учёным ответить на вопросы, дол-
гое время остававшиеся загадочными: кто
и когда построил эти дворцы, кто жил в них,
когда они были разрушены.
Дворцы существовали в XVI—XII веках
до н. э. В них под защитой неприступных
стен жили вожди греческих племён. У них
были сильные дружины. Вожди заставили
окрестное население платить им дань и за-
хватили самые плодородные земли.
Вблизи крепостных стен жили строители
дворцов и ремесленники, изготовлявшие для
вождей изящное оружие, золотые чаши,
украшения, тонкие ткани. На табличках учё-
ные прочли, сколько работало во дворце
ремесленников, сколько было рабов, какую
работу они выполняли.
По имени микенского дворца культуру
Греции XVI—XII веков до н. э. называют
микенской,
4.	Вторжение дорийцев в Грецию. На се-
вере Балканского полуострова жили пле-
мена греков, называвшихся дорийцами. Культура дорийцев
была значительно ниже микенской. Они не знали письменности,
не умели строить каменных зданий. Но у них уже было оружие
нз железа.
Дорийцы были многочисленны и воинственны. В конце II
тысячелетия до н. э. они грозной волной двинулись на юг
(см. рис. 70). Вторгшись в Пелопоннес, они разрушили микен-
ский и другие дворцы.
Часть прежнего населения Южной Греции была покорена
дорийцами, а часть переселилась на острова Эгейского моря и
западное побережье Малой Азии. Здесь уже и раньше были
поселения греков.
К началу I тысячелетия до н. э. греки заселили не только
южную часть Балканского полуострова, но также бстрова и за-
падное побережье Эгейского моря.
После вторжения дорийцев произошёл упадок культуры
в Греции.
В течение нескольких столетий в Греции почти не строилось
каменных зданий, ремесленные изделия стали более грубыми,
была даже забыта письменность.
91
Рис. 70. Расселение греков к началу I тысячелетия до н. э.
Вопросы и задания.
1.	Покажите на карте древнюю Грецию. Покажите три части, на которые
она делилась.
Найдйте, как можно было проехать по суше из одной части Греции в
другую.
2.	Чем природа Греции отличалась от природы Египта? Каким занятиям
она благоприятствовала в древности?
3.	Что называют микенской культурой? Как произошло это название?
4.	Каковы были причины упадка культуры в Греции в конце II тысяче-
летия до н. э.?
5.	Покажите на карте № 5 земли, заселённые греками к началу I тысяче-
летия до н4 э, Покажите то же на карте № L
95
§ 25.	МИФЫ ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ.
(Карты № 1 и 5.)
1.	Значение мифов для изучения истории. Одним из источ-
ников наших знаний об истории древних греков являются со-
зданные ими мйфы — сказания о героях и богах. Описываемые
в мифах приключения вымышлены. Придуманы и герои мифов,
обладающие нечеловеческой силой. Но в мифах рассказывается
о борьбе древних греков с природой, их занятиях, орудиях труда
и обычаях. Из мифов мы также узнаём, в каких богов верили
греки, в каких странах они бывали.
2.	Мифы о Геракле. Греки очень любили мифы о подвигах
могучего богатыря Геракла.
В одном из мифов рассказывалось, что огромный лев на-
падал на животных и людей. У него была такая крепкая
шкура, что от неё отскакивали стрелы с бронзовыми наконеч-
никами.
Идя охотиться на льва, Геракл сломал дуб и сделал из него
дубину, которую не смогли бы поднять и двадцать обыкновен-
ных людей. Он смело вошёл в пещеру, где жил лев. Тот бро-
сился на Геракла, но богатырь ударом дубины оглушил его,
а затем задушил руками. Шкура льва заменила Гераклу пан-
цирь и шлем.
В топком болоте жила гидра — змея с девятью головами,
покрытая блестящей чешуёй. Выползая из болота, она пожи-
рала целые стада скота. Геракл сразился
с гидрой и стал отрубать ей головы. Но на
месте каждой отрубленной головы выра-
стали две новые. Тогда Геракл приказал
сопровождавшему его юноше прижигать
перерубленные шеи гидры горящими голов-
нями. Головы перестали отрастать, и Ге-
ракл убил чудовище.
У царя Авгия было пять тысяч быков.
Никто не убирал скотного двора, и он пе-
реполнился навозом. Геракл обещал за один
день очистить скотный двор. В то время
когда Авгий пировал с гостями, Геракл за-
прудил две реки, протекавшие поблизости.
Реки разлились, и бурный поток воды смыл
весь навоз.
Геракл отправился в далёкий путь за
золотыми яблоками. Они росли в саду Ат-
Рис. 71. Геракл, бо-
рющийся со львом.
Древнегреческая ста-
туя. Находится в му-
зее «Государственный
Эрмитаж» .в Ленин-
граде.
96
VIII. К § 34.

ланта, а сад находился на берегу океана, далеко на запад от
Греции.
Греки думали, что расстилающееся над ними голубое небо —
это огромный свод, покрывающий, как колпак, землю. По их
мнению, на берегу океана земля сходится с небом. Могучий
Атлант держит свод на своих плечах. По имени этого мифиче-
ского, то есть сказочного, богатыря и океан назвали Атланти-
ческим.
Пока Атлант срывал для Геракла яблоки, тот держал небес-
ный свод. От страшной тяжести ноги его до колен ушли *в
землю, кости трещали, пот струился по телу.
Мифы рассказывают о многих других подвигах Геракла.
Древние греки очень почитали Геракла — неутомимого труже-
ника и героя.
3.	Миф об аргонавтах. Миф об аргонавтах рассказывает о
поездке греков к берегам Чёрного моря.
У царя, правившего на Кавказском побережье Чёрного моря,
было золотое руно — шкура барана с золотой шерстью. Царь
повесил руно в роще. Дракон, никогда не смыкавший глаз, сто-
рожил руно.
Греческий юноша Ясон, происходивший из семьи вождя,
решил добыть сокровище. По его призыву собрались со всей
Греции храбрецы, желавшие отправиться в далёкое и опас-
ное путешествие. Искусный мастер Арг построил для них
деревянный корабль. По имени мастера корабль назвали Арго,
Рис 72. Ясон пашет на огнедышащих быках.
Ясон приготовился к предстоящему бою. На нём доспехи — панцирь на
груди, шлем на голове, поножи, защищающие ноги от колен до ступни
4 История древнего мира
97
а путешественников — аргонавтами, то есть плавателями на
Арго.
Долго плыли аргонавты по неведомому морю. Им пришлось
проехать между скалами, которые то расходились в разные
стороны, то сходились вновь и сталкивались со страшным
грохотом, Арго едва успел проскользнуть между ними; ска-
лы лишь вырвали и раздавили последнюю доску у корабельного
руля.
Миф о сходящихся скалах возник, вероятно, вследствие узо-
сти проливов из Эгейского моря в Чёрное. Скалистые берега
проливов так близки друг к другу, что грекам казалось, будто
скалы сходятся и преграждают кораблю путь.
После многих приключений аргонавты прибыли на Кавказ.
Царь обещал отдать им золотое руно, если Ясон выполнит по-
ставленную перед ним задачу. Царь был уверен, что Ясон при
этом погибнет.
Ясон натёр волшебной мазью всё тело, и оно приобрело не-
человеческую силу: ноги стали могучими, как медные столбы,
руки крепкими, как клещи. По приказу царя выпустили двух
огромных огнедышащих быков с медными ногами. Наклонив
рога, быки бросились на Ясона, но он даже не покачнулся от
их ударов.
Поймав быков, Ясон запряг их в плуг и вспахал поле, а за-
тем засеял его зубами дракона. От этого посева из земли
выросло войско в медных доспехах, двинувшееся на Ясона.
Ясон бросил в ряды воинов камень. Между воинами нача-
лась драка, а Ясон, воспользовавшись этим, перебил их своим
мечом.
Хотя Ясон выполнил задачу, царь обманул его и не отдал
руно. Тайно удалось усыпить ночью дракона, охранявшего зо-
лотое руно. Аргонавты взяли руно и поспешно отплыли от бе-
рега. Царь, со своими воинами погнался за ними. Аргонавты
с трудом спаслись от погони и возвратились в Грецию.
Вопросы и задания.
1.	Какие занятия древних греков упоминаются в мифах о Геракле и об
аргонавтах? Какие металлы были известны грекам в то время, когда созда-
вались мифы>
2.	Какие отдалённые от Греции страны были известны; древним грекам?
Покажите эти места н& карте-№ 1.
3.	Как древние греки представляли себе землю и небо? Где в других
странах вы встречали подобные представления (§ 17, п. 4)?
4.	Какие вам известны мифы (сказания) в странах древнего Востока?
5,	Составьте заголовки к мифам о подвигах Геракла.
98
§ 26.	ЛОЭМЫ ГОМЕРА «ИЛИАДА» И «ОДИССЕЯ»,
(Карта № 5.)
1.	Происхождение поэм. Древнегреческие поэты-певцы сочи-
нили много песен о сказочных подвигах и необычайных приклю-
чениях героев. Они пели эти песни во время пиров, подыгрывая
себе на струнных инструментах.
Особенно много песен поэты сочинили о походе греков на
город Трою и о возвращении их из похода на родину. Из этих
песен были составлены две большие поэмы «Илиада» и «Одис-
сея». По преданию, собрал и переработал песни знаменитый
слепой поэт Гомер, живший в IX или в VIII веке до н. э.
Город Троя, или иначе Илион, был расположен на побе-
режье Малой Азии. В поход против неё отправились многие пле-
мена греков во главе со своими вождями — басилёями (рис. 70).
2.	Осада Трои. Девять лет греки осаждали Трою, но не могли
её взять. Город был неприступен. Он стоял на высоком холме и
был окружён каменной стеной.
Лучшим воином среди греков был Ахилл. На десятый год
войны он поссорился с предводителем греческого войска. С рас-
сказа об этой ссоре и начинается поэма «Илиада». Название
поэмы произошло от имени города—Илион.
Ахилл отказался* участвовать в сражениях. Без него греки
терпели неудачи. Чтобы подбодрить воинов, басилеи созвали их
на народное собрание. На многолюдном собрании простой воин
Терсит смело обвинил басилеев в том, что они забирают себе
всю добычу. Он призывал простых воинов возвратиться домой.
Хотя, Терсит говорил правду, один из басилеев — Одиссей
жестоко его избил и пригрозил избить ещё сильнее, если он бу-
дет спорить с вождями. Басилеи едва уговорили воинов продол-
жать войну. Вновь начались долгие и упорные бои между гре-
ками и троянцами. В боях принял участие и Ахилл, примирив-
шийся с предводителем греков.
Идя в бой, греки строились по племенам и по родам. Простые
воины сражались пешими, в холщовых рубашках, вооружены
они были копьями и камнями. Вожди выезжали в бой в медных
досйехах и на колесницах, запряжённых конями. Кроме копий,
у них были бронзовые мечи. «Илиада» рассказывает, что боги
вмешивались в сражения: одни из них помогали грекам, дру-
гие— троянцам; доспехи Ахиллу изготовил бог кузнечного де-
ла — Гефест.
«Илиада» заканчивается описанием погребения Гектара —
самого сильного и смелого из троянцев, погибшего в поединке
с Ахиллом.
4*
99
Рис. 73. Бой греков с троянцами за тело убитого греческого воина Патрокла.
Греческие статуи начала V века до н. э.
В центре изображена богиня А$ина, помогавшая грекам. У её ног лежит
убитый Патрокл.
3.	Гибель Трои. О конце Троянской войны рассказывают дру-
гие песни и сказания.
Вскоре после Гектора погиб и Ахилл. По греческому сказа-
нию, богиня — мать Ахилла—‘Выкупала его ребёнком в под-
земной реке. От этого его тело стало неуязвимым, кроме
пятки, за которую его держала мать. Ахилл и погиб от от-
равленной стрелы, вонзившейся ему в пятку. Отсюда проис-
ходит выражение ахиллесова пята, что означает «уязвимое
место».
По совету «хитроумного» Одиссея греки сделали огромного
деревянного коня. Внутри коня спрятались лучшие воины, а
остальное войско ночью отплыло, на кораблях к ближайшему
острову. Троянцы втащили коня в город.
Ночью греческие воины вышли из коня. В то же время и гре-
ческое войско, тайно вернувшееся с острова, ворвалось в город.
Греки перебили в Трое мужчин, взяли в плен женщин, разгра-
били и подожгли город. С богатой добычей они направились
в Грецию.
4.	«Одиссея». В поэме «Одиссея» рассказывается о приклю-
чениях Одиссея во время era возвращения из Трои на родину —
островок Итаку, у западного побережья Греции.
Воины Итаки отплыли на двенадцати кораблях от берега,
где ещё дымились развалины Трои. Бог холодного северного
ветра поднял на море бурю, во время которой греки сби-
лись с пути. Дважды Одиссей и его спутники попадали на
острова, населённые великанами. (О посещении первого из
островов вы можете прочитать в приложении к § 26.) На
втором острове великаны высотой в целую гору разбили камен-
ными глыбами одиннадцать кораблей и перебили всех нахо-
дившихся на них людей* Только одному кораблю удалось
уплыть в море.
100
Спутники Одиссея рассердили бога грома и молнии Зевса;
Зевс ударил в корабль сверкающей молнией и разбил его.
Спасся лишь Одиссей. (Отрывок из поэмы помещён на стр. 109.)
После десятилетних странствий Одиссей добрался до Итаки.
Он поселился сперва у раба, который пас его свиней. Этот раб
родился в богатой семье, но его ещё ребёнком украли торговцы
и продали на Итаку. В свой дом Одиссей пришёл под видом
нищего. После цовых приключений Одиссей опять стал пра-
вить на Итаке.
5.	Значение поэм для изучения истории Греции. В поэмах
Гомера так много сказочного, что учёные долгое время считали
выдуманными все описанные в них события. Многие даже ду-
мали, что и Трои никогда не было.
Во второй половине XIX века были начаты археологические
раскопки в Малой Азии, на холме, похожем на описанный
в «Илиаде». Оказалось, что на этом месте люди селились
больше десяти раз. От каждого поселения сохранились зане-
сённые землёй остатки жилищ, брошенные и спрятанные вещи.
Были найдены и развалины Трои, носившие следы большого
пожара.
Раскопки доказали, что Троя существовала и была разру-
шена. Поход греков на Трою был в начале XII века до н. э.
Рис. 74. Раскопки Трои. Видны остатки крепостной стены, сложенной
из больших обтёсанных камней.
101
Рис. 7J5. Ахилл на колеснице с привязан-
ным к ней телом убитого Гектора.
Рисунок на греческой вазе VI века до н. э.
В поэмах Гомера пра-
вильно описаны обычаи,
занятия, жилища, орудия
труда и оружие древних
греков. Народная фанта-
зия украсила рассказ вы-
мыслами. Отделяя в поэ-
мах правду от вымыслов,
мы узнаём, какой была
жизнь древних греков.
Значение поэм Гомера для изучения истории Греции в XI—IX ве-
ках до н. э. настолько велико, что это время называют гомё-
ровским временем.
ИЗ «ИЛИАДЫ», ПОЕДИНОК АХИЛЛА И ГЕКТОРА,
Во время боя греков с троянцами богиня Афина, помогавшая
грекам, приняла вид брата Гектора. Она коварно уговорила Гектора
сразиться с Ахиллом, обещая ему свою помощь.
Ахилл первый бросил копьё в Гектора, но тот приник к земле,
и копьё пролетело над ним. Бросил копьё Гектор и попал в щит
Ахилла. Выкованный богом Гефестом щит выдержал удар. В это время
Афинаподала Ахиллу копьё. Тщетно звал Гектор своего брата: некому
было подать ему новое копьё. Тогда он устремился на Ахилла с мечом.
«... выхватив меч свой, остро отточенный,
Крепкий, огромный, который висел на бедре его мощном,
Ринулся, сжавшись в комок, как орёл, на высотах парящий,
Если сквозь тёмные тучи он падает вдруг на равнину,
Нежного чтобы ягнёнка схватить иль трусливого зайца,
Так же ринулся Гектор, мечом отточенным махая.
А Ахиллес устремился, наполнивши бурною силой
Дух свой. Сработанным прочно щитом прикрывал себе грудь он,
Дивным на вид. На его голове колебался блестящий
Четырёхгребённый шлем, золотые над ним развевались
Волосы, в крепких гребнях укреплённые густо Гефестом».
Ахилл копьём поразил Гектора. Затем, чтобы опозорить тело
врага, он привязал его за ноги к колеснице и погнал коней в лагерь
под громкие крики торжествующих греков.
ИЗ «ОДИССЕИ». ГРЕКИ НА ОСТРОВЕ ЦИКЛОПОВ.
Во время сильной бури на море Одиссей со своими спутниками
сбился с пути. Их корабли приплыли к острову, на котором жили
циклдпы — великаны с одним глазом посредине лба.
102
Одиссей с несколькими спутниками вошёл в пещеру циклопа
Полифёма. В пещере было много кругов сыра и сосудов с просто-
квашей— Полифем занимался разведением овец и коз.
«Муж великанского роста в пещере той жил; одиноко
Пас он баранов и коз и ни с кем из других не водился;
Был нелюдим он, свиреп, никакого не ведал закона;
Видом и ростом чудовищным в страх приводя, он несходен
Был с человеком, вкушающим хлеб, и казался лесистой,
Дикой вершиной горы, над другими воздвигшейся грозно».
Вечером Полифем загнал в пещеру своё стадо. Вход в неё он
завалил огромной каменной глыбой, отодвинуть которую было не под
силу Одиссею и его товарищам. Увидев греков, Полифем съел двух из них.
На следующий день Полифе.м съел ещё четырёх человек. Когда
великан заснул, оставшиеся в живых люди выкололи ему острым
колом единственный глаз. Утром слепой Полифем отвалил камень,
чтобы выпустить коз и овец. Он сидел у входа и стерёг, чтобы люди
не вышли из пещеры. Тогда греки по совету Одиссея связали по три
барана вместе. Под каждыми тремя баранами был привязан человек.
Незаметно ускользнули греки из пещеры, а затем и уплыли с острова.
От сказания о циклопах происходит слово циклопический, что
значит «огромный».
Вопросы и задания.
1.	Как были созданы «Илиада» и «Одиссея»?
2.	Что в поэмах указывает на сохранение у греков родов и племён в го-/
меровское время? Что указывает на появившееся неравенство между греками?
3.	Как свободных людей превращали в рабов? Что нового об этом
узнали вы из § 26?
4.	Найдите обозначение гомеровского периода на «Линии времени» на
странице 168. Сколько приблизительно столетий назад было начало гомеров-
ского времени? Сколько примерно столетий назад был его конец?
5.	Есть ли в древней русской литературе произведения, напоминающие
поэмы Гомера?
§ 27. ЗАРОЖДЕНИЕ КЛАССОВ В ГРЕЦИИ В ГОМЕРОВСКОЕ ВРЕМЯ
(XI—IX века до н. э.).
1.	Сельское хозяйство и ремёсла. В гомеровское время глав-
ными занятиями греков были земледелие и скотоводство.
Земледелие в Греции требовало большого труда. Поле нужно
было очистить от камней. Земля во многих местах была такая
твёрдая, что деревянным плугом её пахали по три-четыре раза,
а иногда ещё и рыхлили мотыгами. Нередко тяжёлый труд зем-
ледельца пропадал даром: при засухах посевы выгорали, а при
ливнях бурные потоки, текущие с гор, размывали поля.,
103
Рис. 76. Сельскохозяйственные работы в Греции.
Рисунок, на греческой вазе VI века до н. э.
Подёнщики, или рабы, обрабатывают землю мотыгами и плугами На
тележке везут амфоры — сосуды с двумя ручками и узким горлом для
масла и вина. Хозяева поля (в плащах) наблюдают за работающими.
(Не напоминают ли вам эти изображения каких-либо из приведённых
в учебнике строк из «Илиады»? Прочтите эти строки.)
С появлением железных орудий труда в конце II тысячелетия
до н. э. обработка земли пошла успешнее. Повысились при этом
и урожаи.
Сеяли греки главным образом ячмень, устойчивый в засуху
и быстро созревающий. На склонах холмов сажали виноград.
Разводили греки преимущественно коз и овец, питавшихся
скудной растительностью каменистых гор. В дубовых рощах от-
кармливали желудями свиней.
Земледельцы и скотоводы сами изготовляли почти все нуж-
ные им вещи: из козьей и овечьей шерсти делали грубую одежду
и подстилки для спанья, из глины — посуду, из кожи — лёгкую
обувь — сандалии.
Вещи для богатых людей изготовляли ремесленники: куз-
нецы ковали оружие, ювелиры изготовляли украшения из золота
и серебра. Денег в Греции в это время не было, и цену товаров
обычно определяли количеством быков: бронзовый щит, напри-
мер, стоил 9 быков.
2.	Мореплавание. Греки строили деревянные кораблй, Похо-
жие на большие лодки. Плавать по морю на таких судах было
опасно. Поэтому греки выходили на кораблях в море только
весной, летом и ранней осенью и только днём. Плыли они или
вдоль берега, или от острова кострову, не теряя из вида, суши.
Однако на Эгейском море были такие благоприятные усло-
вия для мореплавания, что уже в гомеровское время греческие
мореплаватели добирались до отдалённых от Греции стран.
104
3.	Племя и род в гомеровской Греции. Почти в каждой до-
лине и на каждом острове Греции жило отдельное племя. Племя
состояло из нескольких родов, а роды — из отдельных семей.
Считалось, что земля принадлежала целому роду. Но каж-
дая семья вела отдельное хозяйство и имела на поле свой уча-
сток. Семья пасла свой скот на общем пастбище, принадлежав-
шем роду.
На войне мужчины одного рода составляли особый отряд,
помогали друг другу, мстили за убитых родичей. Мужчины всего
племени собирались на народные собрания.
Между родичами не было уже равенства. Одни из них обед-
нели, нанимались на работу в чужие хозяйства, просили мило-
стыню. Никто не удивился, когда Одиссей появился на Итаке
под видом нищего: в Греции было уже немало бедняков.
4.	Хозяйство басилеев и старейшин. Басилеи и старейшины
получали по нескольку участков лучшей земли. Скота у них
также было гораздо больше, чем у остальных родичей, а потому
они распоряжались и пастбищами рода. Обычно басилеи и ста-
рейшины сами работали в своих хозяйствах. Например. Ясон
умел пахать, Одиссей делал для дома мебель. Но для обработки
своих обширных полей они нанимали подёнщиков1, которым
давали за работу только пищу и простую одежду.
Кроме подёнщиков, на басилеев работали также рабы. Они
пасли скот, ткали одежду, работали на огороде, готовили пищу.
Благодаря труду рабов и подёнщиков басилей не только
получал от своего хозяйства обильную пищу, вино, одежду и
обувь для себя и своей семьи, но и обменивал лишний скот на
дорогое оружие, на красивые ткани и золотые украшения.
Ещё больше обогащали басилеев и старейшин войны, во
время которых им доставались и пленники, и львиная доля дру-
гой , добычи.
5.	Знатные люди в гомеровской Греции. С ростом богатства
басилеев и старейшин возрастала и их власть над племенем.
Народные собрания созывались всё реже: на Итаке за 20 лет
собрание было созвано только один раз. Если простой воин
спорил с басилеями, те угрозами и побоями заставляли его
замолчать. Все дела племени стал решать совет старейшин во
главе с басилеем.
Басилеи и старейшины передавали по наследству своим сы-
новьям не только свои богатства, но и власть над племенем.
Их сыновья и внуки, подрастая, становились басилеями и ста*
1 Подёнщик — свободный бедняк, нанятый на работу по дням.
105
рейшинами. Положение человека стало зависеть не от его опыт-
ности и заслуг, а от его происхождения, то есть от того, из ка-
кой семьи он происходил.
Люди, происходившие из семей басилеев и старейшин, на-
зывали себя знатными (знаменитыми). Чтобы ещё больше воз-
выситься над простыми родичами, знатные люди
что их предками были боги.
утверждали,
К концу гомеровского времени знатные семьи захватили в
свои руки богатства и власть над племенами. В Греции начали
обращать людей в рабство, хотя рабов было ещё немного. У гре-
ков в это время происходил постепенный переход от первобыт-
нообщинного строя к рабовладельческому.
*
ИЗ ОПИСАНИЯ ЩИТА АХИЛЛА В ПОЭМЕ «ИЛИАДА».
Что можно сказать о хозяйстве басилеев на основании описаний щита
и дворца?
Дальше царский участок представил художник искусный.
Острыми жали серпами подёнщики спелую ниву.
Трое вязальщиков возле стояли. Им мальчики сзади,
Спешно сбирая колосья, охапками их подносили.
На полосе между ними, держа в руке своей посох,
Царь1 молчаливо стоял с великою радостью в сердце...
Слуги пищу поодаль под тенью готовили дуба.
Сделал потом на щите он и стадо коров пряморогих ...
С громким мычаньем они из загона на луг выходили...
Спереди вдруг два ужаснейших льва напали на стадо
И повалили быка; ревел и мычал он ужасно,
Львами влекомый... Пастухи же
Тщетно старались на львов собак натравить резвоногих ...
ИЗ ОПИСАНИЯ ДВОРЦА БАСИЛЕЯ В ПОЭМЕ «ОДИССЕЯ».
Жило в обширном дворце пятьдесят рукодельных невольниц,
Зёрна златые мололи одни жерновами ручными,
Нити пряли другие и ткали, сидя за станками...
Вопросы и задания.
1	Каковы были занятия греков в гомеровское время? В каких мифах и
поэмах упоминаются эти занятия?
2.	В каких мифах и сказаниях рассказывается о дальних поездках греков?
1 В переводе на русский язык басилей назван царём.
106
3.	Кого называли знатными людьми? Кого из действующих в мифах и
поэмах лиц можно отнести к знатным людям?
4.	Что сохранилось в гомеровское время от жизни людей первобытнооб-
щинным строем? Что указывает на постепенное возникновение у греков рабо-
владельческого строя?
§ 28. РЕЛИГИЯ ДРЕВНИХ ГРЕКОВ*
(Карта № 5.)
Вспомните: почему возникла религия у первобытных людей (§ 4,
п. 1, 2); каким богам поклонялись древние египтяне (§ 10).
1.	Поклонение силам природы. Греки, как и другие народы
древнего мира, боялись грозных сил окружавшей их природы
и не понимали их. Поэтому греки верили, что природой управ-
ляют многочисленные боги.
Богов греки представляли себе в виде людей, но бессмертных
и могущественных.
Могучий Зевс будто бы поражает людей своими золотыми
стрелами-молниями. От него же зависит, прольётся или нет
дождь на землю.
Жизнь людей, плававших по морю на маленьких деревянных
судах, во многом зависела от погоды. Поэтому не меньше, чем
грозного Зевса, греки боялись морского бога Посейдона, кото-
рый может своим трезубцем поднять бурю и потопить ко-
рабли.
По верованиям греков, день наступает от того, что бог солнца
выезжает на небо на золотой колеснице, запряжённой четвёр«
кой белых коней.
Греки верили, что всю природу населяют боги и богини.,
Лесных богов греки называли сатирами и представляли их себе
в виде людей, обросшйх шерстью и с козлиными ногами. Бо-
гинь источников изображали в виде девушек и называли ним*
фами — невестами.
2.	Боги — покровители хозяйства и культуры. Считалось, что
у каждой отрасли хозяйства — земледелия, скотоводства, охоты,
ткацкого и других ремёсел — есть свой бог-покровитель.
Бога вцноделия называли Дионисом. Ему посвящались
праздники весной, перед началом работ на виноградниках, и в
декабре, когда поспевало молодое вино. В дни этих праздников
из деревни в деревню и по улицам городов ходили толпы земле-
дельцев, распевая песни и танцуя. Изображая сатиров, они на-
девали на себя козлиные шкуры. Нараспев, они рассказывали
миф о Дионисе: будто бы Дионис умер, а с ним умерла и при-
рода, но весной он воскрес, а с ним воскресла и природа. В этом
107
Рис. 77. Древнегреческие
мифе древние греки пытались объяснить себе, почему осенью
растения увядают, а весной вновь пробуждаются.
Когда греки начали обрабатывать металлы, возник миф о
боге Гефесте —покровителе кузнецов. По представлению греков,
Гефест сам работал в подземной кузнице. Руки и лицо его
были постоянно выпачканы сажей. Вулканы, извергавшие огонь
и дым, греки называли выходами из его кузницы.
Богом искусства считался прекрасный юноша Аполлон. Его
сопровождали музы — покровительницы пляски, музыки, поэ-
зии, истории.
3.	Отражение в религии неравенства среди греков. Греки ду-
мали, что Зевс, Аполлон и другие главные боги живут на самой
высокой горе Греции — Олймпе, и называли их «олимпийскими
богами». Там на вершине, затянутой облаками, будто бы стоят
их роскошные дворцы, построенные Гефестом.
Жизнь богов на Олимпе греки представляли себе похожей
на жизнь знатных людей. Боги будто бы носят нарядные
одежды, часто пируют. Как семьи знатных людей управляют
племенами, так семья «олимпийцев» во главе с Зевсом управ-
ляет людьми и всей природой. Богов греки считали такими же
жестокими, властолюбивыми и мстительными, какими были
знатные люди.
Боги будто бы установили и весь порядок жизни людей:
одних сделали богатыми и знатными, других — бедными, тре-
тьих— рабами. Того, кто восстаёт против порядка, установлен-
ию
ного богами, ждут
их гнев и суровое
наказание.
4. Миф о Проме-
тее. Представление
о жестокости и мсти-
тельности богов осо-
бенно наглядно про-
явилось в мифе о
Прометее. Этот миф
рассказывает, что
боги скрывали от
людей огонь. Они
хотели, чтобы люди
остались беспомощ-
ными перед приро-
дой и погибли. Бла-
городный герой Про*
Крылатая богиня
победы — Ника.
Дионис.
статуи богов и богинь.
метей похитил у Гефеста огонь, принёс его людям и этим спас
их от гибели.
Разгневанный Зевс приказал Гефесту приковать Прометея
цепями к горе на Кавказе. Каждый день Зевс посылал орла,
который клевал у .Прометея печень. Несмотря на страшные
муки, гордый и мужественный Прометей не примирился с Зев-
сом и проклинал своего мучителя.
Миф о Прометее показывает, что древние греки хорошо
понимали значение огня в жизни людей и пытались объяснить
себе, как человек научился добывать его. В образе Прометея
они чтили борца с несправедливыми и злыми богами за счастье
людей.
У древних греков, как и у других народов, религия возникла
из страха перед силами природы. Когда первобытнообщинный
строй у греков стал сменяться рабовладельческим, в религии
отразились возникновение неравенства и появление знати. В Гре-
ции, как и в других странах в древности, религия укрепляла гос-
подство угнетателей над угнетёнными.
РАССКАЗ ОДИССЕЯ О ГИБЕЛИ ЕГО ПОСЛЕДНЕГО КОРАБЛЯ.
Мачту поднявши и белый на мачте расправивши парус,
Все мы взошли на корабль и пустились в открытое море,
Но, когда в отдалении остров пропал,
109
Рис. 78. Внутренний вид храма Зевса в Олимпии. Реконструкция.
Зевс изображён сидящим на троне. В одной его руке — жезл басилея, в дру-
гой — статуэтка богини победы. Храм построен в V веке до н. э. Статуя работы
знаменитого греческого скульптора Фиди-я. Она сделана из дерева и покрыта
тонкими пластинками из слоновой кости.
Бог громовержец — Зевес тяжёлую тёмную тучу
Прямо над нашим пустил кораблём, и под ним потемнело
Море. И краток был путь для него. От заката примчался
С воем Зефир1, и восстала великая бури тревога;
Лопнули разом верёвки, державшие мачту, и разом
Мачта, сломясь с парусами своими, гремящая пала
Вся на корму... Тут Зевес, заблистав, на корабль громовую
Бросил стрелу; закружилось пронзённое судно, и дымом
Серным его охватило. Все разом товарищи были
Сброшены в воду, и все, как вороны морские, рассеясь,
В шумной исчезли пучине — возврата лишил их Зевес.
ОПИСАНИЕ В «ИЛИАДЕ» СОЖЖЕНИЯ ТЕЛА ПАТРОКЛА —
ДРУГА АХИЛЛА.
Сруб они вывели с сотню ступней шириной и длиною
И на вершину его мертвеца положили, печалясь.
Много и жирных овец, и тяжёлых быков криворогих,
Перед костром заколов, ободрали. И, срезавши жир с них,
Тело Патрокла кругом обложил Ахиллес этим жиром
От головы до ступней, на костёр побросал он и туши.
Там же расставил сосуды двуручные с маслом и мёдом,
... четырёх коней крепкошеих
С силою бросил в костёр, стеная глубоко и тяжко.
Двух собак заколол Ахиллес и туда же забросил;
Также двенадцать отважных сынов благородных троянцев
Острою медью зарезал, свершив нехорошее дело.
Вопросы и задания.
1.	Какие вы знаете явления природы, которые греки объясняли волею
богов?
2.	Как занятия греков отразились в их религии?
3.	Как неравенство среди греков отразилось в их религии? Как религия
укрепляла власть знатных людей в Греции?
4.	Сравните религию в Греции с религией в Египте. Что было между ними
общего? Какие между ними были различия? Почему появились эти различия?
5.	Какое время называется гомеровским периодом в истории Греции?
Как произошло его название?
6.	Докажите, что в гомеровский период в Греции происходил переход от
первобытнообщинного строя к рабовладельческому,
О греческих мифах вы можете прочитать книги:
В. Смирнова, Герои Греции. Рассказы для детей, Детгиз, 1955.
(Школьная библиотека.)
Е. Тудоровская, Приключение Одиссея, Прозаический пересказ,
Детгиз, 1952.
1 Зефир-— бог западного ветра.
111
ГЛАВА VII.
УСТАНОВЛЕНИЕ РАБОВЛАДЕЛЬЧЕСКОГО СТРОЯ
И ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОДОВ-ГОСУДАРСТВ В ГРЕЦИИ
В VIII—VI ВЕКАХ ДО Н. Э.
§ 29—30. ОБРАЗОВАНИЕ АФИНСКОГО РАБОВЛАДЕЛЬЧЕСКОГО
ГОСУДАРСТВА.
(Карта № 5)
Афины при господстве аристократов в VIII—VII веках до н. э.
В с п о м,н и т е: когда и откуда вторглись дорийцы в Среднюю и Южную
Грецию (§ 24, п. 4).
1.	Природа и сельское хозяйство Аттики. На юго-востоке
Средней Греции далеко выдаётся в море большой скалистый
полуостров. На нём расположена область—* Аттика.
Берега Аттики изрезаны глубокими бухтами. От неё начи-
нался удобный в древности путь через Эгейское море. (Рассмот-
рите карту № 5 и подумайте, почему удобный путь пролегал
именно здесь.)
В гористых местностях Аттики население было немногочис-
ленным. Занималось оно скотоводством.
В западной части Аттики среди гор расстилается равнина с
плодородными землями. Она была густо заселена уже в древ-
ности. Жители её занимались земледелием. На равнине было
много виноградников и оливковых садов К
2.	Афинский акрополь. Среди равнины, в шести километрах
от моря, возвышается холм с крутыми скалистыми обрывами и
с ровной площадкой наверху. Во II тысячелетии до н. э. здесь
возник город Афины. Он был окружён каменными стенами. Та-
ной укреплённый город назывался по-гречески акрополем1 2.
Во время нападений врагов окрестное население укрывалось
в неприступном афинском акрополе. Афиняне отразили натиск
дорийских племён, вторгшихся в Среднюю Грецию, и отстояли
свою независимость.
3.	Развитие ремёсел и торговли в Афинах. В Афинах были
очень благоприятные условия для развития ремёсел и торговли.
В Аттике — богатые месторождения хорошей глины, серебряной
руды и мрамора. Вблизи от Афин находятся удобные морские
гавани. Жители равнины привозили для продажи в город олив-
1 Оливковое дерево — южное вечнозелёное растение, приносящее неболь-
шие плоды — оливки, или маслины, богатые маслом.
2 Акрополь в Греции соответствует русскому кремлю.
112
ковое масло и вино. Жители гор продавали шерсть и шкуры.
И те и другие нуждались в ремесленных изделиях. Особенно
много им требовалось глиняной посуды, в которой греки хра-
нили и перевозили вино, масло и зерно.
Поблизости от акрополя выросли улицы, застроенные жи-
лыми домами и мастерскими. В одних мастерских ковали оружие
Рис. 80. Юго-восточный мыс Аттики.
Видно, как близко друг к другу расположены острова в этой части Эгейского
моря. На мысу — развалины храма Посейдона,
113
возле пылающего горной, в
других делали изящные укра-
шения из золота и серебра или
ткали холст и шерстяные тка-
ни. Целый район города был
занят мастерскими, в кото-
рых делали из глины и обжи-
гали в печах амфоры (рис. 76)
и другую посуду. На многих
сосудах были нарисованы ху-
дожниками сцены из мифов и
другие изображения. Сделан-
ная в Афинах посуда считалась
лучшей во всей Греции.
Рис. 81. Кузнечная мастерская.
Рисунок на вазе VI века до н. э.
Ремесленник держит на наковальне
щипцами кусок раскалённого металла.
Раб бьёт молотом. Справа — заказ-
чики, дающие указания работающим.
В VII—VI веках до н. э. мастерские в Афинах были неболь«
шимщ в каждой из них работал сам ремесленник и иногда два-
три принадлежавших ему раба.
В гаванях поблизости от Афин грузили на корабли изделия
афинских ремесленников и амфоры с маслом и вином. Всё это
шло на продажу в другие области Греции и в заморские страны.
С кораблей разгружали хлеб, соль, солёную рыбу, в которых
нуждалось население Аттику. Привозили в Афины также рабов,
купленных в других странах. Их выводили скованными с ко-
раблей и часто продавали здесь же, около пристани.
В VII веке до н. э. в Афинах начали чеканить серебряные мо-
неты.
4.	Разорение крестьян. Большей частью плодородной земли
в Аттике завладели знатные афиняне.
Рис. 82. Сапожная мастерская.
Рисунок на вазе VI века до н. э.
Мастер снимает мерку с ноги женщины,
стоящей на столе. Помощник готовит
обувь для примерки. Справа — муж жен-
щины, дающий указания мастеру.
Многие крестьяне были
должниками знати. На их
участках, точно позорное
клеймо на теле раба, стояли
камни, называвшиеся долго-
выми. На камнях было на-
писано, кому крестьяне дол-
жны и когда обязаны воз-
вратить долг.
Если крестьянин не упла-
чивал долга в срок, то он не
1 Горном называется кузнеч-
ный очаг с мехами для раздува*
ния огня.
114
Рис. 83. Гончарная мастерская. Рисунок на.вазе VI века до н. э.
Слева — раб осторожно несёт вылепленные из глины сосуды.
Справа — хозяин избивает раба, подвешенного на верёвках.
только лишался своей земли и остального имущества, но и по-
падал вместе с семьёй в рабство. К концу VII века до н.э. много
крестьян разорилось. Одни из них стали рабами. Другим гро-
зила та же участь.
5.	Господство аристократов в Афинах. Знатные люди захва-
тили власть в Афинах. Они перестали созывать народное собра-
ние. Управляли Афинами совет старейшин и девять правителей,
избираемых советом. Членами совета, правителями и судьями
были только знатные афиняне. Все дела судьи решали в пользу
знатных людей. Даже за незначительные провинности были
установлены жесточайшие наказания; например, человека, со-
рвавшего гроздь винограда в чужом саду, подвергали смертной
казни. Для борьбы с беднотой каждая знатная семья выстав-
ляла отряд вооружённых дружинников.
Отношение знати к народу выразил в своих стихах древний
греческий поэт, происходивший из знатных людей. Он советовал
«твёрдой ногой наступить на грудь народа, бить его медным
копьём», так как нет народа, который добровольно терпел бы
«крепкие вожжи господ».
Знатные греки называли своё правление аристократией, что
значило «власть лучших». Отсюда знатных людей называют
аристократами.
В Афинах возникало государство, охранявшее господство
знати над крестьянами и рабами.
Вопросы и задания.
1.	Какие природные условия Аттики благоприятствовали развитию в ней
ремёсел и торговли?
2.	Какие товары вывозились из Аттики? Что в неё ввозили?
3.	Сравните сельское хозяйство, ремёсла и торговлю в Аттике в VI веке
до н. э. и в гомеровской Греции.
4.	Кого называют аристократами? Как произошло это название?
115
Победа демоса и укрепление государства в Афинах
6.	Демос. В отличие от аристократов всё остальное свобод-
ное население Аттики называлось демосом.
Большинство демоса составляли крестьяне, ремесленники,
матросы, подёнщики. Но были среди демоса и богатые люди —
торговцы, хозяева кораблей, владельцы рабов. Весь демос, как
беднота, так и богачи, был лишён права участвовать в уп-
равлении Афинами. Пользовались этим правом только аристо-
краты.
7.	Победа демоса. Демос в Аттике был очень недоволен гос-
подством аристократов. Он добивался права .участвовать в
управлении Афинами. Бедняки, кроме того, требовали отменить
долги, отобрать у аристократов землю и разделить её между
всеми неимущими.
В начале VI века до н. э. между демосом и аристократами
начались кровавые столкновения.
Аристократы боялись, что к демосу присоединятся рабы.
Страх перед назревавшим народным восстанием вынудил ари-
стократов пойти на уступки демосу. В 594 году до н. э. правите-
лем в Афинах был избран Солон, происходивший из знатной, но
обедневшей семьи. Ему было поручено примирить демос и ари-
стократов, а для этого произвести реформы,1 в управлении госу-
дарством и улучшить положение демоса.
8.	Реформы Солона. По предложению Солона были отме-
нены долги крестьян и долговые камни убраны с полей. Люди,
попавшие в рабство за долги, получили свободу. Запрещалось и
впредь обращать в рабство свободных афинян, долговое раб-
ство в Афинах было уничтожено. Солон так писал об этом:
Мать чёрная, земля многострадальная,
С которой сбросил я позорные столбы,
Рабыня раньше, а теперь свободная,
На родину в Афины, в наш прекрасный град,
Вернул я многих на чужбину проданных.
Освободил и здесь на милой родине
Рабов, дрожавших перед волею ’ господ.
Благодаря отмене долгов и долгового рабства окрепли кре-
стьянские хозяйства в Аттике. Число их значительно увеличи-
лось.
1 Реформа — изменение, преобразование.
116
Изменилось и управление Афинским государством. Вновь
стало собираться народное собрание. Оно решало наиболее важ-
ные дела государства, выбирало правителей, судей и других
должностных лиц В народном собрании участвовали все сво-
бодные мужчины афиняне. Правителей и командующих войсками
избирали из богатых афинян, независимо от их знатности.
Реформы Солона не изменили положения рабов, привезённых
в Афины из других стран и областей Греции. Оно осталось та-
ким же тяжёлым, каким было прежде.
9.	Афинские граждане. После реформ Солона население Ат-
тики делилось на граждан-афинян1 2 и на рабов.
Граждане были свободны, могли владеть рабами и другим
имуществом, участвовали в народном собрании, а богатые гра-
ждане могли быть избраны на различные государственные
должности.
Рабы были совершенно бесправны. Они считались имуще-
ством своих господ.
Хотя вфажда между знатью и демосом не прекратилась по-
сле реформ, но и те и другие стремились держать в повиновении
своих рабов и приобретать новых. Поэтому и аристократы, и де-
мос хотели укрепить Афинское государство, и особенно его во-
оружённые силы.
Все афинские граждане обязаны были служить в войске или
во флоте. Они приносили торжественную клятву-присягу — вы-
полнить свой долг перед родиной.
Во время войны граждане являлись на службу со своим во-
оружением. Феты — бедняки — служили легковооружёнными во-
инами в пехоте или матросами и гребцами на военных кораблях;
флот получил отличных моряков. Зажиточные крестьяне, кото-
рые могли купить доспехи, служили в тяжеловооружённой пе-
хоте. Они составляли основную силу афинского войска. Богатые
люди служили в коннице и снаряжали корабли.
В VIII—VI веках до н, э, в Афинах установился рабовла-
дельческий строй и образовалось рабовладельческое государ-
ство. Оно укрепляло господство афинских рабовладельцев над
привезёнными в Аттику рабами.
1 Должностное лицо — человек, выполняющий обязанности по управле-
нию государством.
2 Граждане — люди, пользующиеся правами, установленными законом, и
несущие обязанности перед государством.
117
*
КЛЯТВА АФИНСКИХ ЮНОШЕЙ.
(Дошла до нас в надписи IV века до н. э.)
Я не наложу позора на это священное оружие и никогда не покину своего
товарища в битве, где бы я ни стоял. Я буду сражаться за мой очаг и оставлю
после себя отечество не ослабевшим, но более могущественным и сильным,
И сам и вместе со всеми я буду подчиняться законам как ныне действующим,
так и тем, которые будут действовать в будущем. Я буду чтить отечественные
святыни. Да будут свидетелями клятвы боги, границы моего отечества, пше^
ничные и ячменные поля, виноградники и оливки!
Вопросы и задания.
1.	Из кого состоял демос в Афинах?
2.	Почему были произведены реформы Солона?
3.	Какой части населения Аттики не коснулись реформы Солона?
4.	Чьи интересы защищало Афинское государство до реформ Солона и
чьи после реформ?
5.	Какими правами пользовались граждане в Афинах и какие они несли
обязанности?
6.	Сосчитайте, в каком году исполнилось 2500 лет со времени реформ
Солона.
§ 31. СПАРТАНСКОЕ РАБОВЛАДЕЛЬЧЕСКОЕ ГОСУДАРСТВО
В VIII—VI ВЕКАХ ДО Н. Э.
(Карта № 5.)
1.	Природа и население Южного Пелопоннеса. На юго-во-
стоке Пелопоннеса находится область Лаконика. В центре её
лежит долина, с трёх сторон окружённая горами. Здесь очень
плодородные земли, хорошие пастбища, протекает река. Ещё
благоприятнее для земледелия и скотоводства были природные
условия в соседней области — Мессёнии.
Вторгшиеся в Грецию дорийцы завоевали Лаконику.
Завоеватели построили свои посёлки поблизости один отдру«
того. Из этих посёлков образовался город, названный Спартой,
а завоеватели стали называться спартанцами.
После долгих войн спартанцы завоевали и Мессению.
2.	Классы и классовая борьба в Спарте. Спартанцы обратили
большую часть покорённого населения в рабство. Рабов назы-
вали здесь илотами. Дети илотов также становились рабами.
Сами завоеватели составили класс рабовладельцев. Каждый
спартанец получал участок земли и несколько семей илотов, об-
рабатывавших эту землю.
Илоты ненавидели своих угнетателей — спартанцев. Стремясь
освободиться от гнёта, они много раз поднимали восстания,
118
Одно из восстаний произошло в VII веке до н. э. в Мессении.
Восставшие потерпели в бою поражение. Часть их укрылась на
вершине горы.
Спартанцы осадили убежище илотов. Ночью во время грозы
спартанцы вскарабкались под проливным дождём на гору. На
вершине при свете молний завязалась битва. Сражались не
только сами илоты, но и их жёны. Древний писатель расска-
зывает: «Устремились на врагов и женщины с камнями в руках,
схватывая и всякие другие предметы, которыми могли бросать
во врагов. Они взялись за оружие и этим ещё больше зажгли
в мужчинах смелость, когда те увидели, что и женщины предпо-
читают лучше умереть вместе с ними, чем стать рабынями».
Три дня шёл непрерывный бой на вершине горы. Восставшие
были окружены, их положение было безнадёжным. Но спар-
танцы, встретив отчаянное сопротивление илотов и боясь боль-
ших потерь, согласились пропустить их, если они уйдут из Мес-
сении. Героической борьбой часть илотов освободилась от раб-
ства, но была вынуждена навсегда покинуть родину.
Спартанцы, чтобы предупредить дальнейшие восстания,
беспощадно убивали самых сильных и смелых илотов.
Борьба илотов и спартанцев была борьбой между двумя не*
примиримыми классами — рабами и рабовладельцами; это была
классовая борьба.
3.	Управление и войско в Спарте. Илотов было много больше,
чем спартанцев. Чтобы сохранить своё господство над илотами,
спартанцам было необходимо государство — войско, законы, суд.
Вся власть в Спартанском государстве принадлежала спар-
танцам. На собрании они избирали совет старейшин из числа
знатных спартанцев, не моложе шестидесяти лет. Входили в
совет и два царя, командовавшие войском. Совет решал важней-
шие дела и судил провинившихся.
Все спартанцы, способные носить оружие, были воинами. За-*
кон запрещал им заниматься каким-либо другим делом, кроме
военного. Спартанцы были хорошо вооружены (рис. 84). Сра-
жались спартанцы пешими. Идя в бой, они строились тесными
рядами; такое построение пехоты называлось фалангой. Фа-
ланга под звуки флейт и хоровых песен стройными рядами дви-
галась на неприятеля; казалось, что движется ощетинившаяся
копьями стена сомкнутых щитов.
4.	Быт спартанцев. Спартанцы, живя среди ненавидевших их
илотов, почти не выпускали из рук оружия. Древний писатель
говорил^ что спартанец «всегда держит в руках копьё, чтобы ока-
119
Рис. 84. Спартанские
воины в полном во-
оружении.
Панцирь и большой
круглый щит защища-
ют грудь. У правого
воина шлем сдвинут
на затылок. У левого
воина он надвинут на
лицо: так носили шлем
во время боя.
тело. Почти всё их
ниями L
заться сильнее илбта, если тот взбунтуется».
Даже в мирное время спартанцы жили так
же, как на войне. Целые дни они проводили
в военных лагерях; там они занимались
маршировкой, бегом, метанием копЬя и дру-
гими военными упражнениями.
Говорить спартанцы должны были крат-
ко и точно. Например, одна спартанская
женщина сказала своему сыну, уходившему
на войну: «Со щитом или на щите». В Спар-
те считалось позором потерять щит, а тело
воцна, доблестно павшего в бою, приносили
на щите. Краткую и ясную речь мы назы-
ваем лаконичной, то есть такой, какая была
в Лаконике.
5.	Воспитание спартанцев. Спартанских
мальчиков уже с детства готовили к беспо-
щадной борьбе с илотами. Их воспитывали
как воинов и преданных защитников сво-
его класса — рабовладельцев. Мальчики
жили в суровых условиях, закалявших их
время было занято физическими упражне-
Дети и юноши должны были беспрекословно выполнять все
приказания старших. Говорить они могли только тогда, когда
им это разрешали взрослые. Греки шутили, что чаще услышишь
голос каменных статуй, чем голос спартанских мальчиков.
Чтобы воспитать у юношей находчивость и жестокость, им
поручали выслеживать и убивать илотов, недовольных господ-
ством спартанцев.
Спартанские юноши вырастали сильными, смелыми и вынос-
ливыми, но очень жестокими, грубыми, едва умеющими читать
и писать.
*
ВОСПИТАНИЕ СПАРТАНЦЕВ.
Из сочинения древнегреческого историка Плутарха.
Отец приносил своего ребёнка туда, где сидели старейшины,
осматривавшие ребёнка. Если он оказывался крепким и здоровым, они
разрешали отцу кормить его, выделив ему при этом земельный участок;
если же ребёнок был слаб или уродлив, его кидали в пропасть.
1 Слова жить по-спартански значат закалять и укреплять своё тело, не
бояться холода и лйшенищ
120
Всех мальчиков, которым только исполни-
лось семь лет, собирали вместе и делили на
группы. Они жили и ели вместе на равных усло-
виях и приучались играть и проводить время
д*руг с другом. Начальником группы становился
тот, кто отличался среди других понятливостью
и смелостью в военных состязаниях. Остальным
следовало брать с него пример, слушаться его
приказаний и мужественно переносить его на-
казания, так что школа эта была школой по-
слушания.
Чтению и письму они учились лишь в той
мере, в какой без этого нельзя было обойтись;
Рис. 85. Мальчик, вы-
нимающий занозу.
Древнегреческая ста-
туя.
Мальчик во время со-
стязания в беге зано-
зил себе ногу. Превоз-
могая боль, он про-
должал бег и первым
прибежал к цели.
Только после этого он
сел, чтобы вытащить
занозу.
остальное же их воспитание сводилось к тому,
чтобы беспрекословно слушаться, быть выно-
сливым в беде и побеждать в борьбе. Поэтому
с летами их воспитание становилось суровее —
им наголо остригали волосы, приучали ходить
босыми и играть без одежды. Когда им испол-
нялось двенадцать лет, они получали на год по
одному плащу. Их кожа была грубой. Они
обычно не мылись тёплой водой. Спали они
вместе на подстилках из тростника, который
ломали для себя голыми руками, без помощи
ножа. Двадцатилетние юноши начальствовали над
своими подчинёнными в драках и распоряжались ими. Пища мальчи-
ков была очень скудная, их приучали собственными силами бороться
с лишениями и быть смелыми и ловкими.
Вопросы и задания.
1.	Какие были классы в Спарте? Чем состав населения в Спарте отли-
чался от состава населения в Аттике?
2.	В чём выражалась классовая борьба в Спарте?
3.	Чьи интересы защищало государство в Спарте?
4.	Что было главной целью воспитания мальчиков в Спарте? Докажите
это на примерах. Что в воспитании спартанцев вам нравится и что нет?
§ 32. ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОДОВ-ГОСУДАРСТВ В ГРЕЦИИ
И НА БЕРЕГАХ СРЕДИЗЕМНОГО И ЧЕРНОГО МОРЕЙ.
(Карты № 5 и 6.)
Вспомните: какие территории были заселены греками к началу I ты-
сячелетия до н. э. (§ 24, п. 4); покажите их на карте.
1.	Города-государства. В VIII—VI веках до н. э., одновре-
менно с образованием государств в Афинах и Спарте, возникли
рабовладельческие государства и в других греческих городах.
Самостоятельное государство образовалось почти в каждом го-
121
роде; кроме города, оно включало окрестные деревни. Такие
государства называются городами-государствами. На Пелопон-
несе самым могущественным из них была Спарта. Самым боль-
шим и богатым городом-государством ’Средней Греции были
Афины.
В городах-государствах шла ожесточённая борьба за власть
и за землю между демосом и аристократами. Во многих городах,
как и в Афинах, демос добился отмены долгового рабства и по-
лучил право участвовать в управлении государством. В других
же городах-государствах аристократы удерживали власть в
своих руках и сурово расправлялись с демосом. Тяжёлое и бес-
правное положение демоса в таких городах-государствах хорошо
показал в басне греческий поэт Гесиод, живший в конце VIII —
начале VII века до н. э. (см. приложение к § 32).
2.	Развитие ремёсел и торговли в Греции. В городах-государ-
ствах, расположенных возле удобных гаваней, быстро развивав
лись ремёсла и торговля. Производством шерстяных тканей сла->
вился Милет — самый крупный греческий город в Малой Азии.
Лучшее оружие производили в городе Коринфе. (Вспомните, ка*
кими изделиями славились Афины, § 29—30, п. 3.)
Греки научились строить прочные деревянные корабли, хо-
дившие на вёслах и под парусами. На них греческие купцы во-
зили в заморские страны изделия ремесленников (рис. 86).
3.	Образование греческих колоний. Первоначально греческие
корабли приставали на короткое время к чужим берегам и
купцы обменивали изделия Греции на товары, в которых она
нуждалась: на хлеб, скот, шерсть, рыбу, а также на рабов. За-
тем греческие города-государства стали основывать свои посто-
янные колонии1 на побережьях Средиземного и Чёрного морей.
В Греции в VIII—VI веках до н. э. было немало желающих
переселиться в заморские страны. Ремесленники и торговцы
рассчитывали найти в этих странах сбыт своим товарам. Бед-
няков гнала туда нужда. Гесиод писал, что они уезжали, «чтобы
от долгов освободиться и голода злого избегнуть».
Ожесточённая борьба между демосом и аристократами также
заставляла греков покидать родные места. При победе знати её
противники принуждены были бежать из Греции, спасаясь от
мести победителей. Демос, добившись власти, изгонял враждеб-
ных ему аристократов.
1 Колония — поселение людей, переселившихся из другой страны. Не сле-
дует смешивать с другим значением слова «колония» — страна, захваченная
капиталистическим государством,
122
Рис. 86. Древнегреческие корабли. Рисунок на вазе VI века до н. э.
Справа — торговый-корабль, предназначенный для перевЬзки грузов. Он ходил
под парусамц при "попутном ветре. Слева — военный корабль, он ходил на
вёслах и под парусами. Поэтому он мог двигаться независимо от направления
ветра. У военного корабля нос выступал далеко вперёд и был обит бронзой или
железом. Им, как тараном, корабль пробивал борт корабля противника.
4.	Жизнь населения в колониях. Переселяясь в другие стра-
ны, греки не удалялись далеко от моря. На берегу удобной
бухты или в устье большой реки они строили город и окружали
его крепостной стеной.
Греки силой забирали плодородные земли вблизи колоний,
а захваченных в плен местных жителей обращали в рабов. Кре-
стьяне и рабы обрабатывали землю, разводили на ней вино-
градники, пасли скот. В колониях работали ремесленники;
купцы в колониях торговали с племенами, жившими в глубине
страны.
К V веку до н. э. на морских берегах от Испании до Кавказа
образовались сотни греческих колоний. Один древний писатель
сказал, что греки сидели в своих колониях на берегу моря, как
лягушки сидят вокруг пруда.
Почти в каждой колонии было самостоятельное рабовладель-
ческое государство. Оно имело своё войско, чеканило свою мо-
нету (рис. 87). Многие колонии не уступали по величине боль-
шим городам Греции.
Жители колоний поддерживали связи с Грецией, а тот город,
который основал их колонию, они называли «мать-город». Где
бы ни жили греки, они считали себя одним народом и называли
себя эллинами, а Грецию — Элладой.
5.	Значение образования колоний. Возникновение колоний
имело большое значение и для Греции, и для тех стран, где они
возникли.
В Греции благодаря торговле с колониями увеличился спрос
на изделия ремесленников, а это способствовало развитию
ремесла. Приток в Грецию рабов из колоний вёл к росту в ней
123
Рис. 87. Монеты греческих городов-государств.
Афинская монета с йзображением головы богини Афины и совы, счи-
тавшейся священной птицей.
Монета Сиракуз — крупнейшего греческого города на островах Среди-
земного моря. На одной стороне монеты — голова нимфы, на другой сто-
роне — колесница и летящая над ней богиня победы.
Монета Пантикапея с головой бога Пана — покровителя пастухов
и охотников.
числа рабов. В странах, где возникали греческие колонии, бы-
стрее развивались торговля и ремёсла, местные племена быстрее
переходили от первобытнообщинного строя к рабовладельче-
скому.
В нашей стране, на берегах Чёрного и Азовского морей, со-
хранились развалины многих греческих городов. Археологи на-
ходят здесь греческие монеты, изделия ремесленников, остатки
крепостных стен, домов, храмов и другие вещественные памят-
ники. На берегу Керченского пролива, соединяющего Чёрное и
Азовское моря, стоял один из наиболее древних и крупных гре-
ческих городов — Пантикапёй.
*
БАСНЯ ГЕСИОДА.
Кого поэт изобразил под видом соловья и ястреба?
Вот что однажды сказал соловью пестроглазому ястреб,
Когти вонзивши в него и неся его в тучах высоких.
' Жалко пищал соловей, пронзённый кривыми когтями.
Тот же с властительной речью такою к нему обратился:
«Что ты, несчастный, пищишь? Ведь намного тебя я сйльнее,
Как ты не пой, а тебя унесу я, куда мне угодно.
И пообедать могу я тобой, и пустить на свободу».
Вопросы и задания.
1.	Почему в Греции возникли государства? При ответе на этот вопрос
используйте примеры из истории Афин и Спарты.
2.	Как различалось управление в греческих городах-государствах? Как
возникли эти различия? Используйте примеры из истории Афин.
3.	Почему греки основывали свои колонии в чужих странах?
4.	Сравните жизнь греков в два периода их истории — в XI—IX веках
до н. э. и в VIII—VI*веках до н. э,
124
а)	Покажите на карте расселение греков в гомеровское время и в VI веке
до н. э.
б)	Какие изменения произошли в сельском хозяйстве, ремесле и торговле?
в)	Какие изменения произошли в том строе, которым жили греки?
г)	Какие изменения произошли в управлении?
д)	Какие из этих изменений являются важнейшими? Ответить на вопросы
в), г) и д) вам поможет название главы VII.
ГЛАВА VIII.
ГРЕКО-ПЕРСИДСКИЕ ВОЙНЫ И РАЗВИТИЕ РАБСТВА
В ГРЕЦИИ.
§ 33. НАШЕСТВИЯ ВОЙСК ПЕРСОВ НА ГРЕЦИЮ.
(Карта № 5 и карты на стр. 126 и 130.)
Вспомните: из кого состояло и как было организовано войско в Афи-
нах (§ 29—30, п. 9).
В начале V века до н. э. Греции угрожала опасность поте-
рять свою независимость. Как грозная туча, надвигались на неё
с востока завоеватели — персы.
1.	Персидское царство. Персидское рабовладельческое госу-
дарство возникло в середине VI века до н. э. в Азии, к северо-
востоку от Персидского залива.
Во второй половине VI — начале V века до н. э. персы за-
воевали всю Западную Азию до реки Инда, а также Египет.
Под властью персидского царя образовалось такое огромное го-
сударство, какого до тех пор никогда не было. Царь называл
себя «владыкой всех людей от восхода до заката».
Наибольшего могущества Персия достигла при царе Дарии!
в конце VI — начале V века до н. э. (рис. 89).
Войска персидского царя считались непобедимыми. У персов
была отличная конница, а персидские стрелки из лука слави-
лись своей меткостью.
2.	Положение народов, покорённых персами. Покорённые
персами народы должны были платить огромную дань, строить
дороги и царские дворцы, давать воинов в царское войско. Сбор-
щики дани так беспощадно обирали население, что города и
селения выглядели после сбора дани, как после вражеского на-
шествия. Зато целые подвалы во дворцах царя были заполнены
золотом. Персидские рабовладельцы захватывали себе большие
имения* в разных частях царства.
Население, покорённое персами, ненавидело своих угнетате-
лей. Восстания в разных частях царства были почти непрерыв-
125
ними. Восстали и греческие города в Малой Азии во главе с
Милетом. Царь Дарий жестоко подавил восстание. Милет
был полностью разрушен, а жители города обращены в раб-
ство.
Дарий I стремился к господству над всей Грецией.-Он завое-
вал северное побережье Эгейского моря и большую часть остро-
вов между Малой Азией и Грецией. Владения персидского царя
подступили к самой Греции.
3.	Высадка персов на Марафонской равнине. В 490 году до н. э.
персидское войско переправилось на кораблях через Эгейское
море. Оно высадилось в Аттике, на Марафонской равнине, всего
в сорока километрах от Афин.
Быстро собралось афинское войско. Во главе со своими
стратегами — военачальниками — оно тоже подошло к Мара-
фонской равнине. Стратеги поручили командование войском са-
мому опытному среди них — Мильтиаду.
Греков было значительно меньше, чем персов. Они заняли
позиции на холмах, недоступных для конницы. Персы располо-
Рис. 88. Персидское царство в начале V века до н. э.
Стрелки на карте показывают направления многочисленных захватнических
походов персидских войск. (Рассмотрите, как владения персидского царя на-
двигались на Грецию с севера и с запада. Сравните размеры,территорий Персид-
ского царства и Греции.)
126
Рис. 89. Рельеф, высеченный на скале в честь подавления восстаний царём
Дарием I.
Дарий наступил на лежащего предводителя восстания. Перед царём стоят*свя.
занными девять других вождей восстаний. Сзади царя — его телохранители.
Рельеф показывает, как много было восстаний среди народов, подвластных
царям Персии.
жились на равнине, ближе к своим кораблям (см. план на
стр. 128).
Около недели противники простояли друг против друга. За-
тем персы решили погрузить часть своих войск на суда, выса-
диться у Афин и неожиданным нападением захватить город.
Они думали, что греки не осмелятся сразиться и с оставшимся
на равнине войском.
Ночью конница персов была погружена на суда. Но грече-
ские разведчики уже утром сообщили об этом стратегам. Гре-»
ческое войско, построившись фалангой, двинулось на равнину
против персов.
4.	Марафонская битва. Пехота персов также выстроилась
для боя. В центре персидского войска стояли лучшие войска.
Мильтиад, зная об этом, сосредоточил главные силы афинян на
краях фаланги. Афиняне, запев боевую песню, стройными ря-
дами пошли на персов. Их встретил целый град стрел персид-
ских лучников. Под стрелами врагов афиняне стремительно ата-
ковали 1 персов. Мужество и силу придавала им мысль, что они
сражаются за родину, за жизнь и свободу матерей, жён и детей.
Отборные отряды персов прорвали слабую середину афин-
ской фаланги и уже торжествовали победу. Но в это время
сильные края греческой фаланги обратили в бегство сражав-
шихся с ними персов, а затем напали с двух сторон и на отбор-
ные отряды противника. Персы не выдержали натиска и побе-
жали к своим кораблям. Спешно погрузившись на суда, они
покинули Грецию.
Первое нападение персов на Грецию было отражено.
1 Атака нападение на противника в бою; атаковать — напасть на про-
тивника,
127
5. Вторжение войск
Ксеркса в Грецию. Через
десять лет после Мара-
фонской битвы, в 480 го-
ду до н. э., огромное вой-
ско персов вновь двину-
лось на Грецию. Во главе
его стоял Ксеркс, став-
ший царём Персии после
смерти своего отца Да-
рия I. Ксеркс говорил:
«Мы наложим иго раб-
Рис. 90. Марафонская битва.	ства как на виновных пе.
ред нами (та есть сра-
жавшихся с персами — Ред.), так и невинных». В войске Ксеркса,
кроме персов, были воины почти из всех стран, подвластных
персидскому царю: ассирийцы, египтяне, вавилоняне, малоазий-
ские греки и многие другие. Они неохотно шли завоёвывать
Грецию для персидского царя.
Войско Ксеркса, переправившись на Балканский полуостров,
двинулось вдоль берега моря и без боя заняло Северную Гре-
цию. Флот персов плыл недалеко от берегов. Он состоял из
больших, тяжёлых кораблей, приспособленных для плавания в
открытом море.
Греческие города послали навстречу персам небольшие воен-
ные отряды. Спартанцы прислали 300 воинов с царём Леони-
дом во главе. Объединённый отряд греков под командованием
Леонида занял узкий Фермопильский проход и преградил пер-
сам путь из Северной Греции в Среднюю (см. план на стр. 129).
Ксеркс отправил к Леониду послов с требованием сложить
оружие и отдать его персам. На это Леонид ответил Ксерксу:
«Приди и возьми». Один из послов, желая напугать греков
огромной численностью персидского войска, сказал: «Наши
стрелы и дротики закроют от вас солнце». Тогда грек ответил:
«Ну что же, мы будем сражаться в тени».
6. Бой у Фермопил. Два дня персы атаковали малочислен-
ный отряд греков. Военачальники персов бичами гнали своих
воинов в битву. Греки отразили все атаки. Но ночью изменник
провёл персов тропинками через горы. Леонид, видя, что враг
окружает греков, приказал отступить всем, кроме спартанцев.
Спартанцы пали в неравном бою, но задержали персов и дали
возможность остальным грекам уйти.
128


Позднее Леониду и его
воинам был поставлен на
месте сражения памятник
с фигурой льва. На памят-
нике была вырезана над-
пись:
Путник, поведай спартанцам
о нашей кончине:
Верны законам своим, здесь
мы костьми полегли.
Персы заняли Сред-
нюю Грецию и подступили
к Афинам. Афиняне поки-
нули свой город. Женщин,
стариков, детей и рабов
они перевезли на сосед- о ~
о F	,	Рис. 91. Сражение в Фермопильском
нии остров Саламин под	проходе.
защиту флота. С кораб-
лей и с острова афиняне видели, как пылал их родной город,
подожжённый персами по приказу Ксеркса.
Вопросы и задания.
1.	Найдите на рис. 88 первоначальную территорию Персии и завоёван-
ные персами территории. Какие известные вам страны были завоёваны Персией?
2.	Каковы были причины победы греков в Марафонской битве?
3.	В чём была слабость огромного войска Ксеркса?
4.	Сколько лет прощло от реформ Солона до вторжения Ксеркса в Гре-
цию? Сколько лет назад была Марафонская битва? Сколько лет назад было
сражение при Фермопилах?
§ 34. ПОБЕДА ГРЕКОВ В ВОЙНЕ С ПЕРСАМИ.
(Карта № 5 и карта на стр., 130.)
1.	Перед решающей битвой. Афиняне не пали духом после
того, как персы заняли Среднюю Грецию и разрушили их род-
ной город. Они решили сражаться до последних сил за свою
независимость. Все мужчины, способные носить оружие, ушли
в войско или на военные корабли.
Главную надежду афиняне возлагали на свой флот. Ещё го-
товясь к войне с персами, они построили по совету афинянина
Фемистокла 200 военных кораблей. На кораблях было по три
ряда вёсел с каждой стороны; поэтому их называли триерами.
Каждым веслом гребло несколько человек. Триеры мелко сидели
б История древнего мира	129
в воде и легко плавали среди скал и мелей. Афинским флотом
командовал Фемистокл, избранный стратегом.
Военные корабли греков были объединены в один флот.
У афинян было больше кораблей, чем у остальных городов-
государств.
Флот греков стоял в узком Саламинском проливе. Греки
хорошо знали в нём мели и подводные скалы. Пролив был луч-
шим местом для боя с персидским флотом. Однако спартанцы,
напуганные большим числом персидских кораблей, предлагали
отвести флот к берегам Южной Греции. Тогда Фемистокл по-
слал ночью известие Ксерксу, что греческий флот хочет уйти от
Рис. 92. Греко-персидские войны.
130
Саламина. Ксеркс, уверенный в победе
своего многочисленного флота, приказал
ему сразиться с греками.
2.	«Вперёд, сыны Эллады! Спасайте
родину!» Персидский флот вошёл в Са-
ламинский пролив. Ксеркс, окружённый
своими вельможами, наблюдал с высоко-
го берега Аттики, как его корабли сбли-
жались с греческими.
С другого берега пролива смотрели
на начинавшуюся битву афиняне — ста-
рики и женщины. Греки решили победить
или умереть: при их отступлении
афинян попали бы в рабство.
Едва персидские корабли вошли
более узкую часть пролива, как
ские гребцы разом ударили вёслами и их
суда устремились на корабли персов.
Подвижные греческие триеры ломали вёсла у кораблей про-
тивника, пробивали их борта своими носами. Строй персидских
кораблей нарушился, задние корабли сталкивались с шедшими
впереди. Суда персов Садились на мели, разбивались о подвод-
ные камни и друг о друга. Грекам удалось потопить корабль,
на котором находился предводитель персов, и лишить их еди-
ного командования. Было потоплено свыше 200 кораблей пер-
сов. Остатки персидского флота отступили.
Рис. 93. Фемистокл
Бюст — изображение го-
ловы и плеч человека.

семьи
в наи-
грече-
Цветная иллюстрация VIII. Саламинский бой. Картина. Грече-
ская триера пробивает своим носом борт корабля персов* На переднем плайе
(слева) тонущий корабль, справа — выступающая над водой скала. Вдали
сбившиеся в кучу персидские корабли. Их атакуют греческие триеры.
Знаменитый греческий поэт Эсхил, участник Саламинской
битвы, описал её в своём произведении «Персы» (см. приложе-
ние к § 34).
3.	Изгнание персов из Греции. Победа при Саламине имела
важнейшее значение для всего хода войны. Ксеркс боялся, что
греческий флот преградит ему возвращение в Персию. Он по-*
спешно покинул Грецию и вернулся в Персию с частью своего
войска.
В следующем, 479 году до н. э. объединённые войска греков
выступили против оставшегося в Греции войска персов. Сраже-
ние между ними произошло возле города Платеи, в Средней
Греции. Греки^разбили персидское войско, а затем окончательно
изгнали персов из Греции.
б*
131
Рис. 94. Афинские воины.
4.	Афинский морской союз и окон-
чание войны. Греко-персидская война
не закончилась изгнанием персов из
Греции, а продолжалась ещё 30 лет.
Греки вели её за освобождение грече-
ских городов, расположенных на остро-
вах и на восточном побережье Эгей-
ского моря.
Многие приморские греческие го-
рода-государства заключили между
собой союз. У них был общий военный
флот. Каждый союзник должен был
построить и вооружить определённое
число кораблей и платить денежный
взнос в казну1 союза.
Находившиеся под властью персов
греческие города также присоединя-
лись один за другим к союзу.
Самым сильным из союзников были
Афины. Афиняне распоряжались об-
щей казной, афинские стратеги командовали объединённым фло-
том и войсками союза. Он и стал называться Афинским морским
союзом.
Объединённые силы греков нанесли ряд тяжёлых поражений
флоту и войскам персов.
Царь Персии был вынужден заключить мир и признать неза-
висимость греческих городов. Военным кораблям персов было
запрещено плавать в Эгейском море.
Почему маленькая и раздробленная на города-государства
Греция победила огромную могущественную Персию?
Греки защищали родину и боролись за свою свободу и сво-
боду своих семей. Персидские же воины должны были против
своей воли завоёвывать Грецию для царя персов. Поэтому гре-
ческие войска и флот сражались более мужественно и стойко,
чем персидские.
Греки, боровшиеся с персами, объединили свои силы и сооб-
ща сражались с захватчиками.
Развитие в Греции ремёсел позволило изготовить хорошее
вооружение для воинов, а развитие мореплавания позволило
построить и снарядить сильный флот.
1 Казна — денежные и иные средства государства.
132
*
ИЗ ПРОИЗВЕДЕНИЯ ЭСХИЛА «ПЕРСЫ».
Не к бегству
Готовясь, пели эллины свой гимн
Священный, но стремясь отважно в бой.
Труба у них всех к битве побудила!
И дружно вдруг они морские волны
Ударом вёсел вспенили своих.
Их правое крыло шло впереди,
Порядок соблюдая, а за ним
Весь флот спешил, и слышен в то же время
Был громкий крик: „Вперёд, сыны Эллады!
Спасайте родину, спасайте жён,
Детей своих, богов отцовских храмы,
Гробницы предков, бой теперь — за всё!“
Навстречу им неслись и персов крики,
Один корабль ударил медным носом
В другой, и начал эллинский корабль
Сраженье, сбив с вражеского судна
Все украшенья... Всюду бой кипел.
Сперва стояло твёрдо войско персов;
Когда же скучились суда в проливе,
Й медными носами поражали
Своих же — все тогда они погибли,
А эллины искусно поражали
Кругом их... И тонули корабли,
И под обломками судов разбитых,
Под кровью мёртвых — скрылась гладь
морская.
Покрыл 1Сь трупами убитых скалы
И берега, и вражеское войско
В нестройном бегстве всё отплыть спешило.
Рис. 95. Персидские
воины.
Вопросы и задания.
1.	Определите по карте на стр. 130, все ли греческие города воевали
с персами.
2.	Составьте рассказ о Саламинском бое от имени грека — его участника.
3.	Почему греки победили в войне с персами? Как победа демоса в Афинах
в VI веке до н. э. и реформы Солона подготовили победу греков над персами?
4.	Какой год был следующим за 480 годом до н. э. Какой год предше-
ствовал 480 году до н. э.? Сосчитайте, в каком году закончилась греко-пер-
сидская война, продолжавшаяся 30 лет после изгнания персов из Греции?
5.	Составьте таблицу сражений греков с персами по форме:
Где было сражение Когда было Кто победил
Какое оно имело значение
в ходе войны
133
§ 35.	РАБСТВО В ГРЕЦИИ В V ВЕКЕ ДО Н. Э.
(Карта № 5.)
Вспомните: какой способ обращения людей в рабство был отменён в
Афинах; почему и когда он был отменён (§ 29—30, п. 7, 8).,
1* Торговля рабами. В Греции после её побед над Персией
стало ещё больше рабов, чем было раньше.
В V веке до н. э. почти во всех греческих городах были
рынки рабов. На рынке продавали и покупали мужчин, жен-
щин, подростков и маленьких детей. Покупатели осматривали
«живой товар», щупали у рабов мускулы, заставляли их подни-
мать тяжести, бегать и прыгать. На груди раба висела дощечка.
На ней было написано, сколько ему лет и что он умеет делать.
Покупатель и продавец торговались о цене раба (рис. 96).
2.	Как в Греции люди становились рабами. Разными путями
люди становились рабами и попадали для продажи на рынок.
Ребёнок рабыни принадлежал тому, кому принадлежала его
мать. Но таких детей было немного. Жизнь рабынь в Греции
была настолько тяжела, что дети у них выживали редко.
Гораздо больше рабов давала война. Греки обращали в раб-
ство не только пленных воинов, но и захваченных во вражеской
стране женщин и детей. Лишь во время одного из нападений на
побережье Малой Азии афиняне захватили свыше 20 тысяч че-
ловек и продали их затем на рынках.
Но и в мирное время свободный человек в Греции мог стать
рабом. По морям плавали на быстроходных кораблях пирйты—
морские разбойники. Они перехватывали торговые и военные
суда, нападали на приморские селения. Схваченных людей пи-
раты продавали на рынках.
3.	Труд рабов. Рабы в Греции выполняли наиболее тяжёлую
работу. Свободные греки, даже бедняки, не работали в рудни-
ках и каменоломнях. Руду и мрамор'добывали рабы. На сереб-
ряных рудниках, принадлежавших Афинскому государству, тру-
дились тысячи рабов. Глубоко под землёй они выламывали руду
короткими железными ломами и тяжёлыми молотами. Подзем-
ные коридоры были такими узкими и низкими, что работать в
них приходилось полулёжа. Подростки-рабы ползком вытаски-
вали наружу тяжёлые корзины с добытой рудой.
Наверху рабы дробили руду железными пестами в каменных
ступках и размалывали её жерновами._Вращать жернова могли
бы ослы, но рабовладельцы предпочитали и здесь труд рабов,
так как он обходился дешевле.
134
Рис. 96. Рынок рабов в древней Греции.
В центре — выставленный для продажи скованный молодой раб. Прода-
вец раба расхваливает свой «товар». Слева от них — рабовладелец, купивший
ребёнка, вырывает его из рук матери. На переднем плане (справа) — юрговец
тащит девочку, чтобы показать её покупателям. Слева — несколько групп ра-
бовладельцев в нарядных плащах. Справа, сзади, — группа рабов, предназна-
ченных для продажи.
Много рабов было занято в ремесле.
В мастерских рабам поручали несложную, но тоже наиболее
тяжёлую работу. В гончарных мастерских рабы носили воду,
глину и топливо, месили глину, вращали гончарный круг. Ле-
пили же и расписывали посуду чаще свободные люди (рис. 97).
В сельском хозяйстве было занято значительно меньше ра-
бов, чем в ремесле. Крестьяне сами обрабатывали свои не-
большие участки земли. Однако не только у .владельцев име-
ний, но и у многих крестьян были рабы. Они давили ногами
и прессами виноград и оливки, носили на рынок тяжёлые кор-
зины.
4.	Наказания рабов. Заставить рабов трудиться можно было
только угрозами и наказаниями. За рабами наблюдал над-
смотрщик. Едва раб начинал работать медленнее, чтобы пере-
дохнуть, как надсмотрщик ударами плети подгонял его. В конец
плети часто был вшит кусочек свинца. Лишь у редких рабов
плечи и спина не были покрыты шрамами от ударов плетьми.
135
Страшно читать рассказ современника о том, каким муче-
ниям хозяин подвергал рабов: «Плетьми бей, души, дави, жги,
дери, крути суставы, можешь в ноздри уксус лить, класть кир-
пичи на живот, можешь всё».
5.	Борьба рабов с рабовладельцами. Рабы как могли, мстили
и вредили своим хозяевам: ломали инструменты, калечили скот,
старались работать как можно хуже. Часто они пытались бе-
жать от хозяев, хотя знали, что в случае поимки их подвергнут
истязаниям. Нередко рабы убивали наиболее жестоких рабовла-
дельцев. Иногда происходили и восстания рабов.
В середине V века до н. э. сильное землетрясение разрушило
город Спарту. Этим воспользовались илоты. Со всех сторон сбе-
жались они в Спарту, надеясь застать рабовладельцев врасплох
и расправиться с ними. Хотя спартанцы сумели отразить напа-
дение, однако они не могли своими силами подавить восстание.
Спартанцам пришлось просить помощи у рабовладельцев дру-
гих городов-государств. Спартанские послы, бледные, напуган-
ные, «именем богов» умоляли помочь в борьбе с илотами. Не-
Рис. 97. Гончарная мастерская в Афинах в V веке до н. э.
Слева — месят глину. Справа — мастер лепит на гончарном круге сосуд.
Художники расписывают и покрывают лаком амфоры. В углу двора — круглая
печь для обжига посуды. За забором дымится печь одной из многих соседних
мастерских. (Найди ге на картине рабов. Как вы их отличите от свободных?)
336
Рис. 98. Древнегреческие сосуды.
которые города-государства помогли спартанцам, однако часть
илотов добилась освобождения и покинула Спарту.
Ожесточённая классовая борьба между рабами и рабовла-
дельцами шла во всей Греции,
Вопросы и задания.
1.	Как в Греции в V веке до н. э. обращали людей в рабство?
2.	Какие работы выполняли рабы в Греции?
3.	Почему рабовладельцы не могли доверить рабам ценные орудия труда
и ценный скот?
4.	Как рабы боролись с рабовладельцами?
5.	Что нового о положении рабов и о их борьбе с рабовладельцами вы
узнали?
§ 36.	РАСЦВЕТ АФИН В СЕРЕДИНЕ V ВЕКА ДО Н. Э.
(Карта № 5.)
Вспомните: какие права получил афинский демос в VI веке до н. э.;
кого называли гражданином (§ 29—30, п. 8, 9).
1.	Богатство и могущество Афин. Основные выгоды от победы
Греции над Персией достались Афинам.
Афинский порт Пирей стал главным центром торговли в
Восточном Средиземноморье Ч В Афинах был и самый большой
в Греции рынок рабов.
Цветная иллюстрация IX. Афинский порт Пирей в V веке до н. э.
Слева — рабы грузят на корабль изготовленные в Афинах сосуды. Рыбаки
выгружают из лодки свежую рыбу. В центре — стоящие у причала корабли,
с которых рабы сносят мешки с хлебом. Справа — рынок; около него скован-
ные цепью рабы, привезённые в Афины для продажи. За рынком верфь для
постройки и ремонта судов; видны носы строящихся и ремонтируемых кораб-
лей. Вдали одна из Длинных стен, защищавших дорогу от Пирея до Афин,
(Найдите на рис. 79 Пирей и Длинные стены.)
1 Средиземноморье — страны, расположенные на берегах Средиземного
моря.
137
Рабов в Афинах стало больше, чем свободных. У небогатых
граждан было по два-три раба. У богачей были десятки, а ино-
гда и больше сотни рабов.
Труд рабов на рудниках, на соляных промыслах, принадле-
жавших Афинскому государству, приносил большие . доходы
афинской казне.
Афинский морской союз сохранился и после окончания
войны греков с Персией. В него входило около 200 греческих
городов-государств. Афиняне господствовали над своими союз-
никами.
В середине V века до н. э. Афины были самым богаТым и
одним из самых могущественных городов-государств всей Гре-
ции. Афинян называли «хозяевами моря».
2.	Какие выгоды получали афинские граждане. Рост числа
рабов в Аттике и господство Афин над союзниками были вы-
годны не только богатым афинянам, но и всем афинским гра-
жданам.
Из афинской казны стали выдавать вознаграждение за засе-
дания в суде и за другую службу государству. Благодаря этому
и феты могли занимать государственные должности. Немало
афинян жили на это вознаграждение. Недаром в одном шуточ-
ном произведении V века до н. э. говорилось:
Ах, отец мой, если б судьи
Не сидели на собранье,
Где бы добыл ты нам на завтрак,
Нам на ужин?
В праздники фетам выдавали небольшие деньги на посеще-
ние театра. Бывали и бесплатные раздачи зерна афинским гра-
жданам.
В Афинах строились великолепные здания. На это расходо-
вались деньги из афинской казны и из казны морского союза.
На строительстве получали хороший заработок плотники, каме-
нотёсы, бронзовых и золотых дел мастера и другие ремеслен-
ники, а также возчики $ моряки, доставлявшие материалы к
месту постройки.
Пользоваться всеми этими выгодами граждане могли только
благодаря сильному Афинскому государству. Оно поддержи-
вало их власть над рабами и заставляло союзников выплачи-
вать взносы. Поэтому все граждане, весь афинский демос были
заинтересованы в укреплении Афинского рабовладельческого
государства.
138
3.	Народное собрание в Афинах. В V веке до н. э. все афип-
ские граждане участвовали в народном собрании, избирали
должностных лиц и могли быть избраны сами.
Народное собрание в Афинах созывалось 3—4 раза в месяц.
Присутствовало на собрании обычно несколько тысяч человек.
Решения принимались большинством голосов
Цветная иллюстрациях. Народное собрание в Афинах. Народ-
ное собрание изображено во время голосования. Голосовали в Афинах или
путём поднятия рук, или путём опускания в урны белых и чёрных камешков.
Стоящие на возвышении люди подсчитывают голоса. Со ступенек сходит ора-
тор, 1 только что закончивший свою речь. В центре, на переднем плане, —
группа аристократов; они не голосуют за предложение, поддерживаемое боль-
шинством демоса. Справа — стражник с бичом. По указанию должностного
лица он прогоняет с собрания человека, не имеющего прав гражданина. Вдали
возвышается над равниной афинский акрополь.
Собрание принимало законы, объявляло войну, заключало
мир, распоряжалось казной Афин и морского союза.
Народное собрание обычно не жалело средств на укрепление
военных сил Афинского государства. У Афин был сильнейший
в Греции военный флот и значительное войско. Кроме войска,
у Афинского государства были стражники и полицейские.
На высшие должности народное собрание избирало тех
людей, которые защищали интересы большинства граждан и
укрепляли рабовладельческое государство.
4.	Перикл во главе управления Афинами. Наибольшего мо-
гущества Афины достигли в то время, когда во главе управле-
ния Афинским государством стоял Перикл.
Он происходил из знатного рода и владел крупным име-
нием, в котором работали десятки принадлежавших ему
рабов.
Перикл был образованным и талантливым человеком. Даже
в Афинах, где было много хороших ораторов, Перикл славился
своим красноречием. Держался он спокойно и величаво, но ко-
гда произносил гневную речь, греки говорили, что Перикл
подобен Зевсу, мечущему во врагов громы и молнии.
В 443 году до н. э. народное собрание избрало Перикла пер-
вым стратегом.
Перикл стремился объединить под властью Афин всю Грецию,
Если кто-либо из союзников не хотел подчиняться Афинам и пла-
тить взносы в союзную казну, то афинское войско и флот застав-
ляли его покориться. Часто Перикл предводительствовал в этих
походах и сурово расправлялся с непокорными союзниками.
1 Оратор — человек, произносящий речь.
139
Рис. 99. Перикл.
Древнегреческий бюст.
чины, у которых и отец,
Во время правления Перикла строи-
тельство в Афинах велось в необычай-
но больших размерах.
Так как Перикл действовал в инте-
ресах большинства демоса, народное
собрание в течение 15 лет, вплоть до
его смерти, избирало его на должность
первого стратега.
5.	Афинская рабовладельческая де-
мократия. Управление в Афинах греки
называли демократией, что значило
«власть демоса». Нигде в древнем
мире не участвовало в управлении го-
сударством так много людей, как в
Афинах.
. Однако афинскими гражданами
были далеко не все жители Афин. В чи-
сло граждан допускались только муж-
и мать были свободными афинянами.
Женщины, а также уроженцы других городов, хотя бы они жили
в Афинах десятки лет, не могли даже присутствовать на народ-
ных собраниях.
Состоять в числе граждан было не только почётно, но и
очень выгодно. Чтобы не допустить уменьшения своих доходов,
получаемых из казны, граждане зорко следили, как бы в их
число не попали посторонние люди.
Афинский демос был заинтересован в укреплении рабовла-
дельческого строя и ^усилении рабовладельческого государства.
Демократия в Афинах была властью рабовладельцев, она была
рабовладельческой демократией. Главной её задачей было
удерживать господство афинских граждан над рабами и власть
над союзниками.
Вопросы и задания.
1.	Как образовался Афинский морской союз? Кому доставались основные
выгоды от его существования?
2.	Кому принадлежала высшая власть в Афинах в V веке до н. э.?
3.	Почему афинский демос был заинтересован в укреплении рабовладель-
ческого строя и в усилении Афинского государства?
4.	Кто мог быть афинским гражданином? Почему граждане стремились
не допускать новых людей в свою среду?
5.	Как возникло слово «демократия»? Почему демократию древней Гре-
ции называют рабовладельческой?
140
ГЛАВА IX.
РАСЦВЕТ КУЛЬТУРЫ ГРЕЦИИ В V—IV ВЕКАХ ДО И. Э.
§ 37. БЫТ СВОБОДНЫХ ГРЕКОВ. ОЛИМПИЙСКИЕ ИГРЫ.
(Карта № 5.)
В V веке до н. э. во многих греческих городах-государствах
была рабовладельческая демократия. В этих городах большое
число граждан жило за счёт труда рабов.
Поэтому у них было много свободного вре-
мени для занятий искусством, наукой и
спортом.
1. Греческие дети в школе. В Греции
большинство свободных мужчин были гра-
мотны. Сыновья зажиточных родителей с
семи до шестнадцати лет посещали школу.
В школах учили читать, писать, считать,
ясно и красиво говорить. Мальчики заучи-
вали стихи Гомера и других писателей.
В Греции было немало людей, которые зна-
ли наизусть поэмы «Илиаду» и «Одиссею»,
насчитывающие десятки тысяч строк. Обя-
зательными предметами в школе были ри-
сование, танцы и музыка. Мальчики учились
играть на флейте и на лире.
В школах Греции старались воспитать
у детей и юношей ловкость, силу и муже-
ство. Ученики занимались борьбой, мета-
нием диска и копья, бегом и прыжками.
Ученик отвечает за-
данный урок.
Учитель проверяет
работу ученика.
За лень и непослушание уче-
ников били ремнями, розгами и
бамбуковыми палками. На улице
ученика обычно сопровождал ста-
рый раб, следивший, чтобы маль-
чик хорошо вёл себя и уступал
старшим дорогу.
Дети ремесленников и кресть-
ян обычно не кончали школу. Уже
с ранних лет они помогали своим
родителям.
Женских школ в Греции не
было. Девочку мать учила только
рукоделию и домоводству.
Урок музыки.
Рис. 100. Занятия в греческой
школе. Рисунки на вазе V в. до н. э.
(Чем рисунки на вазах V века до
н. э. отличались от рисунков VI
века до н. э.? Сравните с рисун-
ками 81, 82, 83, 101.)
141
Рис. 101. Состязание колесниц. Рисунок на греческой вазе VI века до н, э.
В 18 лет юношу заносили в списки граждан. В течение двух
лет юноши проходили военную подготовку и служили в войске.
После службы мужчины могли жениться и завести свой дом.
2.	Греки у себя дома. Даже у богатых греков дома были
небольшие и скромные. Греки были умеренны в еде и питье.
Вино они пили только разбавленное водой.
Всё домашнее хозяйство вели женщины. Мужчины-греки
считали, что женщина должна «хорошо содержать свой дом и
быть послушной мужу». Если к мужу приходили гости, жена
уходила из комнаты. Женщины даже редко выходили из дому.
Мужчины-греки, напротив, почти весь день проводили вне
дома.
3.	На агоре. Рано утром мужчины обычно спешили на
агору — площадь в центре города. Особенно красивой и ожив-
лённой была агора в Афинах.
Утром афинская агора была занята шумным рынком. Сюда
для продажи ремесленники приносили свои изделия, крестьяне
несли продукты, купцы привозили товары из далёких стран.
Здесь же на высоких помостах продавали рабов. На рынке была
Рис. 102. Борцы.
Древнегреческие статуи.
такая давка, что зажиточный
человек шёл сюда с двумя-тре-
мя рабами, которые проклады-
вали ему путь среди толпы.
Одна сторона агоры была
свободна от рыночных лавок,
нб и здесь было людно и шум-
но, особенно к вечеру, когда
спадал дневной жар. Сюда за-
ходили и богатые люди, и ре-
месленники после трудового
дня, и крестьяне, распродав-
шие на рынке свои товары.
На агоре стояли каменные
плиты с вырезанными на них
142
законами Афинского государства, вывешивались таблички с из-
вещениями о дне ближайшего народного собрания и о делах,
которые будут разбираться в суде. Греки рассказывали здесь
друг другу разные новости. Для древних греков посещение
агоры имело такое же значение, какое имеют для людей нашего
времени чтение газет и слушание радио. На агоре разгорались
ожесточённые споры, доходившие иногда до драки.
4.	В других общественных местах. Кроме агоры, греки про-
водили много времени и в других общественных местах.
Наиболее известные учёные древней Греции читали лекции
и вели беседы. Слушать их приходили не только юноши, но и
взрослые люди.
В Афинах было построено большое здание для концертов.
Здесь в присутствии множества слушателей происходили состя-
зания лучших музыкантов и певцов Греции. Победу выступав-
шим присуждали сами слушатели.
Несколько раз в году устраивались театральные представ-
ления, на которых присутствовали тысячи зрителей.
Греки любили смотреть и обсуждать новые картины, ста-
туи и другие произведения искусства.
На стадионах юноши и взрослые греки занимались физиче-
скими упражнениями. В праздники устраивались спортивные
состязания — игры, привлекавшие множество зрителей.
5.	Олимпийские игры. Наиболее известными были Олим-
пийские игры. Они происходили раз в четыре года в Олймпии
на Пелопоннесе.
На Олимпийских играх сильнейшие атлеты Греции состяза-
лись в беге, прыжках, в борьбе, метании диска, копья, кулач-
ном бое. На ипподроме1 происходили гонки колесниц, запря-
жённых четвёрками коней.
Считалось, что состязаться на играх могли все свободные
греки. Но готовиться к состязаниям нужно было в течение не-
скольких лет. Доступно это было только зажиточным рабовла-
дельцам. Крестьяне и ремесленники не могли отдавать спорту
много времени. В конских же состязаниях участвовали лишь
богатейшие люди Греции. Только они могли купить четвёрку
беговых лошадей.
На игры собирались десятки тысяч зрителей не только из
самой Греции, но и из греческих колоний.
По греческому обычаю даже войны прекращались во время
Олимпийских игр.
1 Ипподром — место конских состязаний,
143
Победителей торжественно награждали в последний день игр
венками из ветвей оливкового дерева. Когда победитель на
играх возвращался на родину, всё население его родного города
выходило к нему навстречу. Часто его статую ставили на пло-
щади в знак того, что своей победой он прославил город.
Олимпийские игры укрепляли связи между областями и го-
родами Греции. Греки придавали им такое большое значение,
что даже счёт лет вели от первых игр, которые, по преданию,
были в 776 году до н. э.
Вопросы и задания.
1.	Как проводили своё время свободные мужчины и женщины в древней
Греции?
2.	Почему у большого числа мужчин-греков было много свободного вре-
мени для занятий спортом, наукой и искусством?
3.	Какое значение в древней Греции имели Олимпийские игры?
4.	Составьте рассказ «День свободного афинянина».
§ 38.	ТЕАТР В ГРЕЦИИ.
Вспомните: как древние греки отмечали праздники в честь Диониса
(§ 28, п. 2).
1.	Возникновение театра. Кроме игр, любимыми зрелищами
греков были театральные представления.
Греческий театр возник из народных праздников в честь
Диониса. Участники праздничных шествий изображали в лицах
мифы о Дионисе, а позднее также и другие мифы и сказания.
В V веке до н. э. устраивались уже целые представления, в ко-
торых участвовали актёры и хор. Первоначально представления
давались прямо на городской площади, а зрители располага-
лись вокруг актёров и хора. Затем для представлений стали
строить специальные помещения. Слово «театр» и значит по-гре-
чески «место для зрелищ».
2.	Представления в театре. Греческие театры устраивались
под открытым небом. Первый из известных нам театров был
построен в Афинах, на склоне холма акрополя. В нём помеща-
лось до 17 тысяч зрителей.
Писатели сочиняли для театра пьесы. Представления в теат-
рах устраивались в праздники. Начинались они по сигналу
.трубы на рассвете и продолжались до вечера. Ставили одну за
другой несколько пьес.
Актёры, участвовавшие в представлениях, надевали на лица
ярко раскрашенные маски, соответствовавшие ролям: гневные,
144
Рис. 103. Греческий театр. Реконструкция.
Места для зрителей устроены полукругом на склоне холма. В центре — пло-.
щадка, называвшаяся орхестра. Отсюда происходит наше слово «оркестр». На
орхестре справа и слева стоит хор, участвовавший в греческих трагедиях. По-
середине — статуя Диониса. Около орхестры — почётные места для должност-
ных лиц и жрецов. Орхестру замыкает скене — здание, перед которым вы-
ступали актёры и в котором они переодевались; отсюда происходит наше слово
«сцена». Перед скене — три актёра; больше актёров одновременно и не высту-
пало в греческих трагедиях. Театр изображён в том виде, какой он принял
в IV веке до н. э.
смеющиеся, выражавшие отчаяние. Маски были хорошо видны
и с задних рядов театра. По ходу пьесы актёры меняли маски
(рис. 104). Мужчины играли и женские роли.
3.	Трагедии. Из рассказов о смерти Диониса возникли пьесы,
имевшие обычно печальное окончание. Они назывались траге-
диями. «Трагедия» значило по-гречески «песнь козлов». Это
название произошло потому, что участники народных празд-
ников Диониса, изображая сатиров, надевали на себя козлиные
шкуры.
Действующими лицами трагедий были чаще всего герои ми-
фов: Прометей, аргонавты, герои поэм Гомера.
В V веке до н. э. греческие писатели создали много замеча-
тельных трагедий. Знаменитыми авторами трагедий были Эсхйл
и Софокл. (Вспомните, с каким произведением Эсхила вы уже
встречались.)
146
После представления комиссия, избранная населением, при-
суждала премии авторам лучших трагедий и лучшим актёрам.
Их награждали венками из ветвей лавра— вечнозелёного де-
рева— и ценными подарками.
4. Трагедия «Антигона». Особенно большой известностью и
любовью пользовалась трагедия Софокла «Антигона», постав
ленная в афинском театре.
В трагедии «Антигона» рассказывалось о том, что царь за-
претил хоронить тело убитого юноши и приказал бросить его
на съедение птицам. Сестра убитого, Антигона, нарушила
запрет и погребла тело, как требовал обычай греков. В наказа-
ние за это
щере. Она
предсказал
царь приказал заживо замуровать Антигону в пе-
мужественно встретила приговор. Мудрый слепец
царю, что боги в наказание за его жестокость и
несправедливость пошлют гибель его семье и
бедствия всей стране. Царь решил освободить
девушку, но было поздно: она уже умерла. Сын
царя, любивший Антигону, заколол себя в отчая-
нии мечом.
Рис. 104. Маски
греческих актё-
ров.
Трагедия «Антигона» призывала людей к вер-
ности долгу, к мужеству и справедливости. Одна
из песен хора в этой трагедии «Много на свете
дивных сил, но сильнее человека нет» прослав-
ляла силы человека. Она была любимой песней
афинян.
5. Комедии. Кроме трагедий, в греческих теа-
трах ставились комедии. Комедии произошли от
весёлых праздников Диониса, на которых отмеча-
лось «воскресение бога». Поэтому они были не
печальными, как трагедии, а весёлыми и забав-
ными.
В комедиях высмеивались лживость, жад-
ность и другие пороки людей.
Действующими лицами комедий часто были
современники автора и зрителей. Нередко в ко-
медиях затрагивались вопросы, волновавшие в то
время афинских граждан, например заключение
мира. Авторы комедий изображали в смешном
виде своих противников на народном собрании.
Таким образом, борьба, начинавшаяся на собра-
нии, продолжалась и в театре.
Знаменитым автором комедий был афинянин
Аристофйн.
146
Комедия Аристофана «Птицы» была поставлена в Афинах
в конце V века до н. э.
В этой пьесе Аристофан изображает находящееся между не-
бом и землёй сказочное государство птиц со справедливыми
законами. Здесь счастливо живут птицы.' Они перехватывают
дым, поднимающийся с земли от костров, на которых люди
сжигают жертвы богам. Боги, лишённые пищи, должны умереть
от голода. В это государство приходит тайком от Зевса Проме-
тей. Прометей рассказывает, что боги уже голодают и что Зевс
собирается послать для переговоров с птицами своих послов.
В комедии видна насмешка над богами. Аристофан выразил
в комедии и мечту бедняков о жизни более справедливой, чем
та, которая была в Греции.
Театр в Греции называли «школой для взрослых». Он воспи-
тывал у людей любовь к родине, мужество, честность и другие
лучшие качества человека.
Вопросы и задания.
1.	Как возник театр в древней. Греции?
2.	Что называли трагедией и комедией? Чем они отличались друг от
Друга?
3.	Как был устроен театр?
4.	Какое значение имел театр в древней Греции?
5.	Чем наш современный театр отличается от древнегреческого театра?
Что между ними общего?
§ 39. АРХИТЕКТУРА И СКУЛЬПТУРА ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ.
Вспомните: что называется архитектурой; что называется скульпту-
рой (§ 19, п. 5).
1.	Греческая архитектура. Древние греки очень заботились
о красоте тех общественных мест, где они проводили большую
часть своего свободного времени.
Для бесед и отдыха греки любили собираться в тени порти-
ков. Портик — один или несколько рядов колонн, поддерживаю-
щих крышу. Он укрывал от лучей палящего южного солнца, но
не мешал ветерку освежать собравшихся.
Портики украшали храмы и другие здания. Первоначально
греки строили храмы из дерева. Крышу храма поддерживали
простые деревянные столбы. В V веке до н. э. храмы были из
камня, часто из мрамора.
Греческий храм стоял на высоком фундаменте. Его окру-
жали портики. В одних храмах колонны были мощные, с про-
стой отделкой, в других — более стройные, с изящными укра-
147
Рис. 105. Древнегреческий храм. Реконструкция.
Храм окружён портиками. (Найдите в тексте
учебника, что называется портиком.) Он покрыт
двускатной крышей. Скаты крыши и карниз
образуют треугольник, называемый фронтоном.
На карнизе перед фронтоном обычно стояли
статуи. Такая группа статуй изображена на
рисунке 73.
шениями. Стены хра-
мов украшались релье-
фами. В центре здания
находилось помещение
со статуей того бога,
которому был посвя-
щён храм. Вокруг ста-
туи обычно находились
ценные и редкие вещи,
подаренные храму го-
родами и отдельны-
ми богатыми гражда-
нами.
На агоре и около
неё стояли наиболее
красивые здания горо-
да. Олимпию украшали
своими постройками и статуями самые выдающиеся архитек-
торы и скульпторы Греции (см. храм Зевса в Олимпии на
рис. 78).
2.	Греческая скульптура. В V веке до н. э. греки достигли
изумительного мастерства в скульптуре. Скульпторы стремились
показать в своих произведениях лучшие качества греческих гра-
ждан, доставившие Греции победу над персами: храбрость, лю-
бовь к родине, умение не падать духом в опасно-
Жсти и мужественно переносить трудности боевой
жизни. Они изображали юношей или людей зре-
лого возраста с мужественными, благородными
лицами, со стройными, мускулистыми те-
Рис. 106. Верх-
ние части грече-
ских колонн.
лами.
Греческие скульпторы научились передавать
движения человеческого тела. Чтобы лучше по-
казать прекрасное тело человека, его обычно
изображали обнажённым или полуобнажённым
в момент спортивных игр или во время сражения.
Одних людей скульпторы показывали бегущими,
других — бросающими копьё или диск, третьих —
борющимися. Древние греки раскрашивали мра-
морные статуи в телесный цвет и рисовали им
глаза.
В храмах, на площадях и улицах стояли мра-
морные и бронзовые статуи богов, знаменитых
людей Греции и победителей на играх.
148
Наиболее выдающимися скулыь
торамц V века до н. э. были Мйрон
и Фидий,
Мирон замечательно передавал
в своих статуях движения человече-
ского тела. Наиболее известна его
статуя «Дискобол», то есть метатель
диска.
Фидий руководил при Перикле
строительством зданий на акрополе
в Афинах. Современников поражали
величие и красота созданных им
статуй (рис. 78).
3.	Афинский акрополь. В V веке
до н. э. на афинском акрополе стро-
ились здания, которые должны были
украсить и прославить Афины.
Главный храм акрополя — Пар-
фенон— был сооружён в честь бо-
гини Афины — покровительницы го-
рода. Он был построен из мрамора.
Рис. 107. «Дискобол».
Копия статуи Мирона,
По наружной стене здания шёл пояс рельефов. Рельефы
изображали торжественное шествие афинян в праздник, посвя-
щённый богине.
Рис. 108. Парфенон в современном состоянии.
Храм сильно пострадал в XVII веке при взрыве
порохового склада, устроенного в нём турками.
В Парфеноне всё очень просто и очень строго. В нём нет ни-
каких лишних украшений. Строители Парфенона сумели соз-
дать необыкновенное по красоте здание. Хотя впоследствии
Парфенон подвергся большим разрушениям, он и сейчас пора-
жает зрителей своей красотой. (Парфенон в современном виде
изображён на рис. 108 и на развороте в конце книги.)
Внутри Парфенона
было два зала. В одном
из них стояла одинна-
дцатиметровая статуя
Афины работы Фидия.
Статуя была сделана
из дерева. Лицо, руки
и ноги статуи были по-»
крыты тонкими пла-*
стинками из слоновой
кости. Это придавало
им цвет человеческого
тела. Одежда богини
149
была сделана из золота. В другом зале Парфенона хранилась
казна Афинского государства и морского союза.
На фронтонах (см. объяснение к рис. 105) Парфенона стояли
группы статуй. Одна группа изображала сцену из мифа о споре
Афины и Посейдона. Миф рассказывал, что покровителем го-
рода должен был стать тот из богов, который сделает гражда-
нам более ценный подарок. Посейдон ударил своим трезубцем
по скале, и из неё забил источник воды. Афина воткнула в
землю копьё, и в этом месте выросло оливковое дерево. Пода-
рок Афины был признан более полезным, и она стала покрови-
тельницей города. Миф показывает, какое значение в Афинах
придавали разведенйю олив.
Древние греки считали Афины красивейшим городом своей
страны. Древний греческий писатель сказал: «Да ты чурбан,
если не видел Афин! Если видел и не восторгался, ты — осёл;
а если добровольно покинул Афины, то ты — верблюд!»
Цветная иллюстрациях!. Афинский акрополь в V веке до н. э.
Акрополь стоит на холме. Он окружён каменными стенами, сохранившимися
от того времени, когда здесь была крепость. Вход на акрополь через портики;
правее их — небольшой храм богини победы. На акрополе против входа —
огромная статуя богини Афины, отлитая Фидием из бронзы. Её позолоченные
шлем и остриё копья моряки видели, ещё подплывая к Пирею. Статуя была
сооружена на средства от добычи, захваченной афинянами в Марафонской битве.
Правее статуи — храм Парфенон; около него приносят жертвы сжигают
внутренности и куски мяса животных. Слева — храм в честь Афины и Посей-
дона, около него — священное оливковое дерево, будто бы посаженное Афиной.
Акрополь изображён во время праздника; туда несут сосуды с маслом и вином
и ведут животных для жертвоприношений.
Вопросы и задания.
1.	Почему древние греки обращали особенно большое внимание на укра-
шение общественных мест города?
2.	Кого изображали скульпторы Греции? Что они стремились показать
в своих скульптурах?
3.	Что называется архитектурой? Найдите в учебнике произведения архи-
тектуры древней Греции и стран древнего Востока.
§ 40. ПИСЬМЕННОСТЬ И НАУКА В ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ.
Вспомните: когда и почему была забыта древнейшая греческая пись-
менность (§ 24, п. 4); какие науки были в странах древнего Востока (см.
стр. 236).
1.	Письменность в древней Греции. Древнейшая греческая
письменность, забытая в конце II тысячелетия до н. э., никогда
уже не была восстановлена.
150
А В ГДЕ
В конце гомеровского времени греки познакомились с пись-
менностью небольшого народа — финикийцев, живших на во-
сточном побережье Средиземного моря. Финикийцы писали зна-
ками, каждый из которых обозначал
отдельный звук. Но у них были только
согласные буквы. Греки добавили глас-
ные буквы и выработали свой алфа-
вит, в котором—24 буквы.
Писали греки на папирусе, кото- Рис- 109- Первые буквы
рый привозили ИЗ Египта, на глиня- греческого алфавита,
ных черепках, а также на дощечках, покрытых тонким слоем
воска. На воске они выцарапывали буквы металлической па-
лочкой с острым концом. Эта палочка называлась стйлем.
Греческая книга из папируса имела вид длинной ленты,
свёртываемой в трубку. Древние греки любили книги, их много
раз переписывали и бережно хранили. Благодаря этому часть
греческих книг дошла до нашего времени, хотя множество их
погибло при пожарах и других несчастных случаях.
2.	«Отец истории». К наиболее любимым в Греции книгам
принадлежали сочинения по истории. Греки гордились историей
своей родины. С особенной гордостью они вспоминали победы,
одержанные над могущественной Персией.
В V веке до н. э. грек Геродот написал «Историю греко-пер-
сидских войн». В своё сочинение он включил много сведений
о народах, участвовавших в этих войнах. Геродот посетил Еги-
пет, Вавилон, берега Чёрного моря. Он записал и то, что видел
сам и что ему рассказали жители этих стран. Книга Геродота
сообщает нам много сведений об истории Греции, стран Востока
и народов, населявших в древности юг нашей страны. (С ка-
ким рассказом, записанным Геродотом, вы знакомы? §11, п.З.)
Древние греки так высоко ценили исторические труды Геро-
дота, что назвали его «отцом истории».
3.	Учение Демокрита. Большой вклад в развитие естество-
знания сделал афинский учёный V века до н. э. — Демокрит. Он
высказал смелую мысль, что весь мир состоит из мельчайших
частиц —атомов. Демокрит пришёл к выводу, что никакой
души у человека нет. Он доказывал, что вера в богов возникла
из беспомощности и страха древних людей перед грозными яв-
лениями природы.
Учение Демокрита, разрушавшее веру в богов и в бессмер-
тие души человека, вызывало страшное озлобление у многих
греческих рабовладельцев. Один из злейших противников Демо-
крита призывал уничтожать его сочинения, а его последователей
151
Демокрит.
Геродот.	Аристотель.
Рис. 110—112. Древнегреческие бюсты.
«одних казнить, других бить плетьми и заключать в тюрьмы,
третьих лишать прав гражданина».
4.	Успехи науки в Греции в IV веке до н. э. Дальнейших
успехов в развитии науки греки достигли в IV веке до н. э. Учё-
ные Греции создали труды по медицине, зоологии, ботанике,
астрономии, математике. Передовые греческие учёные догады-
вались, что Земля имеет форму шара, но они ошибочно счи-
тали, что Солнце и звёзды вращаются вокруг Земли. - (Вспо-
мните, что думали греки в древнейшие времена об устройстве
мира, § 25, п. 2.)
В IV веке до н. э. жил величайший учёный древней Греции —
Аристотель. Он не только изучил все науки, существовавшие в
древности, но и продвинул их вперёд. Аристотель был и вы-
дающимся педагогом. Он основал в Афинах лучший в Греции
гимнасий — высшую школу, в которой сам преподавал.
5.	Значение древнегреческой культуры. В V—IV веках до н. э.
греческая культура достигла блестящего расцвета. Она оказала
очень большое влияние на культуру других стран.
Греческая азбука послужила основой для многих современ-
ных азбук, в том числе и для русской.
Много греческих слов вошло в современные языки, например
«арифметика», «демократия», «история». Многие наши имена,
например Пётр, Николай, Евгения, греческого происхождения.
' Греция была родиной театра. Произведения Гом-ера и мно-
гих других древних греческих писателей переведены почти на
152
все современные языки. Постройки древних греков были образ-
цами, на которых учились архитекторы более позднего времени.
Древнегреческие статуи, вазы и другие произведения искусства
украшают музеи всего мира.
Каждые четыре года проводятся состязания, называемые
Олимпийскими играми. На торжественном шествии в честь от-
крытия игр греческая делегация проходит первой. Так моло-
дёжь выражает своё уважение родине Олимпийских игр.
6.	Причины расцвета культуры в Греции. Главной причиной
расцвета культуры древней Греции было установление рабовла-
дельческой демократии в Афинах и в других греческих городах-
государствах. При рабовладельческой демократии значительная
часть свободного населения принимала участие в создании куль-
туры. Не случайно Афины стали культурным центром Греции,
В них рабовладельческая демократия установилась раньше, чем
в других городах-государствах, и достигла наиболее полного
развития.
Греческая культура была создана греческим народом. Но
создавалась она за счёт жесточайшего угнетения рабов. Искус-
ство и просвещение были доступны лишь меньшинству насе-
ления древней Греции. Для рабов Греция была тюрьмой, где
им доставались только непосильный труд, побои и унижения.
Вопросы и задания.
1.	В чём заключалось преимущество греческой письменности перед пись-
менностью Египта и Вавилона?
2.	Чему учили в греческих школах? Афинские или спартанские школы
вам больше нравятся?
3.	Какие благоприятные условия для развития культуры были в древ-
ней Греции?
4.	Докажите, что Афины были центром искусства, науки и просвещения
Греции.
ГЛАВА X.
МАКЕДОНСКИЕ ЗАВОЕВАНИЯ И ИХ ПОСЛЕДСТВИЯ.
§ 41. УПАДОК ГРЕЦИИ И ПОДЧИНЕНИЕ ЕЕ МАКЕДОНИЕЙ.
(Карта № 5.)
Вспомните: как образовалось Спартанское государство; где оно нахо-
дилось (§ 31, п. 1—3); как образовался Афинский морской союз (§ 34, п. 4)*
1.	Войны между греческими городами-государствами. Афи-
няне стремились подчинить себе всю Грецию. Того же добива-
лись и спартанцы. В 431 году до н. э. между Афинами и Спар-
153
той началась война за господство в Гредин, она была названа
Пелопоннесской войной. В ней участвовали почти все города-
государства Греции: одни—на стороне Афин, другие—на сто-
роне Спарты.
Пелопоннесская война продолжалась почти 30 лет. Против-
ники вели её с крайним ожесточением. Вторгаясь в чужие об-
ласти, они вырубали и выжигали сады и виноградники, вытап-
тывали посевы, разрушали города и деревни.
Войны между греческими городами-государствами не пре-
кратились и в IV веке до н. э.
2.	Ослабление Греции в IV веке до н. э. Войны страшно
разорили Грецию. Аттика и другие области были совершенно
опустошены: вместо оливковых садов — главного богатства кре-
стьян— торчали обгоревшие пеньки, поля заросли бурьяном,
деревни лежали в развалинах. У крестьян не было средств,
чтобы вновь развести сады и виноградники и обзавестись
скотом.
Разорялись также и ремесленники. Мастерские, в которых
работали рабы, выпускали дешёвые товары, так как труд рабов
обходился их Хозяину очень дёшево. Более дорогие изделия сво-
бодных ремесленников не находили сбыта.
Многие разорившиеся крестьяне и ремесленники нанимались
за плату в войско. В Греции появились рынки, на которых
можно было нанять и одного воина, и целые отряды с коман-
дирами. Даже в войске персидского царя служило много наём-
ников-греков.
У голодавшей бедноты росла ненависть к богачам. Бедняки
восстали в одном из крупнейших городов Греции — Коринфе.
Богачей убивали на улицах, громили их дома. Богачи пытались
укрыться в храмах, но бедняки ворвались туда и перебили не-
сколько сот человек.
Богачи в свою очередь ненавидели бедноту. Аристотель пи-
сал, что аристократы приносили клятву: «Клянусь, что я буду
вечным врагом народа и сделаю ему столько зла, сколько
смогу».
Войны между городами-государствами, разорение населения,
борьба внутри самих городов-государств очень ослабляли Гре-
цию. В то же время быстро усиливалось соседнее с ней Маке-
донское государство.
3.	Усиление Македонии. Македония находилась на Балкан-
ском полуострове, к северо-востоку от Греции. Население её
занималось земледелием и скотоводством. Большинство насе-
ления в ней составляли свободные крестьяне.
154
Рис. 113. Македонская фаланга.
Воины построены в 16 рядов. У воинов первого ряда копья двух метров длины,
а у воинов шестого ряда — почти шести метров. В сражении воины шести рядов
могли действовать своими копьями одновременно. Впереди фаланги — легко-
вооружённые воины. По сторонам фаланги — конница. Македонская фаланга,
атакуя противника, наносила удар сокрушительной силы. Но она могла
сражаться только на ровной местности.
В середине IV века до н. э. царю Филиппу II удалось устано-
вить свою власть над всей Македонией. Образовалась Македон-
ская монархия Ч
Филипп II организовал сильное войско. Из крестьян он наби-
рал воинов в пехоту. Пехота строилась в бою фалангой
(рис. 113). В македонском войске была также многочисленная
конница. В ней служили знатные македоняне.
Филипп II начал захватывать один за другим ослабевшие
греческие города. Часть богатых греческих рабовладельцев
охотно признавала его власть. Они надеялись, что сильное Ма-
кедонское государство лучше, чем города-государства, обеспе-
чит их господство над рабами и беднотой. Своими богатствами
рабовладельцы дорожили больше, чем независимостью родины.
1 Монархия — значит «власть одного». Так греки называли государство,
которым правит один человек и власть передаётся от отца к сыну.
155
Рис. 114. Демосфен.
Копия с греческой ста-
туи III века до н. <э.,
стоявшей на площади
в Афинах.
Рис. 115. Статуя льва
на месте сражения
при Херонее.
Многие из рабовладельцев были подкуп-
лены Филиппом II, который говорил, что
осёл, нагружённый золотом, возьмёт лю-
бой город, то есть золотом можно подку-
пить часть горожан и они откроют город-
ские ворота.
4. Установление власти Македонии над
Грецией. Афинский демос оказал упорное
сопротивление македонскому царю. Борьбу
греков за независимость возглавил знаме-
нитый афинский оратор Демосфен.
В горячих речах Демосфен обличал Фи-
липпа II как захватчика и призывал греков
отстоять свою независимость. Часть горо-
дов-государств Средней Греции объедини-
лась для борьбы с Македонией.
В 338 году до н. э. при городе Херонее,
в Средней Греции, произошла битва ме-
жду македонянами и греками. Демосфен
сражался в рядах афинян как простой
воин. Битва была долгой и упорной. Маке-
донская армия, более дисциплинированная
и сплочённая, чем греческое войско, одер-
жала полную победу.
После битвы при Херонее почти вся Гре-
ция должна была подчиниться Македонии.
По выражению современников, «вместе с
телами павших при Херонее была зарыта
и свобода греков».
Междоусобные войны греков и преда-
тельство рабовладельцев Греции привели
её к потере независимости.
*
ИЗ ЖИЗНЕОПИСАНИЯ ДЕМОСФЕНА.
(Составлено древним писателем.)
Оставшись после смерти отца сиротой, Де-
мосфен в ранней молодости был слабого здо-
ровья и болезненный, так что даже не посещал
школы, какую обычно посещают все афинские
мальчики. Оттого, даже достигнув зрелого воз-
раста, он подвергался насмешкам со стороны
противников за изнеженность.
156
Демосфен получил сильное и страстное влечение к ораторскому
делу. Учителем он взял себе весьма искусного оратора. Демосфен
от природы картавил и имел слабое дыхание. Однако и эти, и дру-
гие недостатки, мешавшие ему в деятельности оратора, он исправил
усердными занятиями. Он первоначально отличался робостью и до
такой степени смущался перед шумным криком толпы, что тотчас
же прекращал речь. Чтобы преодолеть это, он выходил куда-нибудь
на берег моря и старался говорить при бурном ветре или при силь-
ном волнении и, привыкая к шуму моря, приучал себя к крикам
толпы.
У него было подземное помещение (очевидно, для того, чтобы го-
ворить громко. — Ред.), и он будто бы не спал по ночам, подготовляя речи
при свете лампы. Демосфен пил обычно только воду, чтобы сохра-
нить больше бодрости. У него была привычка во время речи безо-
бразно подёргивать плечом. Демосфен привесил к потолку меч и
произносил речи, становясь так, чтобы меч был прямо над самым
плечом. Таким образом опасение поранить себя удерживало его от
подёргивания.
Вопросы и задания.
1.	Каковы были последствия войн в Греции в конце V—IV веке до н. э.?
2.	Почему разорялись ремесленники в Греции?
3.	Что греки называли монархией? Какие из известных вам государств
древнего мира могут быть названы монархиями и какие нет?
4.	Почему греческие города-государства потеряли >свою независимость?
5.	Какое значение имело сражение при Херонее? Сколько лет назад оно
было?
§ 42. ОБРАЗОВАНИЕ И РАСПАД ДЕРЖАВЫ
АЛЕКСАНДРА МАКЕДОНСКОГО.
(Карта № 7.)
Вспомните: как образовалось Персидское царство (§ 33, п. 1), почему
Персия потерпела поражение в войне с Грецией в V веке до н. э. (§ 34).
1.	Подготовка к походу на Восток. Подчинив себе Грецию,
Филипп II стал готовиться к походу в Персию. Персия была
огромным государством, но её ослабляла борьба» которую вели
за свою независимость народы, покорённые персами. Греческие
и македонские рабовладельцы рассчитывали завладеть сказоч-
ными богатствами персидских царей, захватить в Персии пло-
дородные земли и бесчисленное множество рабов. В войско Фи-
липпа II вступали и обедневшие греки. Для них плата за служ-
бу была единственным средством прокормить себя и свои семьи.
Во время подготовки к походу Филипп II был убит. Царём
Македонской монархии стал его двадцатилетний сын — Алек-
157
Рис. 116. Александр Македонский в сражении с персами. С картины на стене
в римском городе Помпеи.
сандр. Это был энергичный, смелый, но жестокий и вспыльчи-
вый человек. Он отличался блестящими способностями и полу-
чил прекрасное образование. Его учителем был Аристотель.
Александр Македонский закончил подготовку к походу, на-
чатую его отцом.
2.	Завоевание восточного побережья Средиземного моря.
В 334 году до н. э. войско, состоявшее из македонян и греков,
вторглось под предводительством Александра Македонского в
Малую Азию. Разбив в двух сражениях войска персов и овла-
дев Малой Азией, оно двинулось на юг вдоль побережья Среди-
земного моря.
Александр беспощадно истреблял или продавал в рабство
население городов, оказавших ему сопротивление. После взя-
тия города Тира 8 тысяч человек было перебито и 30 тысяч
было обращено в рабство.
Однако население большинства приморских городов хотело
освободиться от гнёта персидского царя и добровольно при-
знало власть Александра. Без боя он занял и Египет, где жрецы
объявили его богом.
3.	Падение Персидского царства. Из Египта Александр Ма-
кедонский с 50 тысячами воинов двинулся в Междуречье. Пер-
сидский царь Дарий III собрал до 80 тысяч воинов. В войске
Дария была многочисленная конница, боевые слоны и 100 ко-
лесниц; к осям колесниц были прикреплены острые косы, чтобы
158
в бою поражать ими воинов противника.
Однако воины Дария III, насильственно
набранные в войско, не хотели сражаться
за персидского царя.
Оба войска встретились на широкой
равнине около местечка Гавгамёлы, не-
далеко от развалин Ниневии (см.
рис. 118). Дарий III двинул в атаку ко-
лесницы. Однако атака не удалась: ма-
кедонские стрелки из лука перебили боль-
шую часть колесничих, воины расступи-
лись и пропустили через свои ряды бе-
шено мчавшихся лошадей, запряжённых
в колесницы. Александр с конницей про-
бился к центру персидского войска, где
стоял царь Дарий. Одновременно и фа-
Рис. 117а. Боевой слон
персов.
ланга атаковала персов, сметая
своём пути. Дарий бежал одним
из первых. За ним обратилось в
бегство и его войско.
Через несколько месяцев Да-
рий был убит своими же прибли-
жёнными.
4.	Войны в Средней Азии и
Индии. Македонские войска всту-
пили в Среднюю Азию. Здесь они
всё на
Рис. 1176. Боевая колесница персов.
встретили упорное сопротивле-
ние. Только после трёх лет войны и беспощадного истребления
тысяч людей македонянам удалось покорить небольшую часть
Средней Азии.
Отсюда Александр с войском двинулся в Индию. Но силы
македонян и греков были подорваны долгой и тяжёлой войной,
а индийский народ мужественно боролся с захватчиками.
Тщетно Александр, мечтавший о покорении всего мира, угова-
ривал воинов продолжать поход. Они не хотели идти в Индию,
и в 325 году до н. э. Александр был вынужден отказаться от
дальнейших завоеваний.
5. Держава Александра и её распад. В результате македон-
ских завоеваний образовалась огромная держава1, простирав-
шаяся от Греции до реки Инда. Александр не вернулся в Ма-
кедонию, а остался в Вавилоне. Подражая персидским царям,
1 Держава — большое и могущественное государство.
159
Войска персов
Пехота
йНп Конница
Направление главного
удара персов
войска македонян
Тяжелая ♦ Легкая
 пехота пехота
□а Конница
Направление ударов
македонян
он окружил себя ослепи-
тельной роскошью и тре-
бовал, чтобы даже вель-
можи кланялись ему в
ноги.
В 323 году до н. э.
Александр неожиданно
умер от лихорадки. Тело
его ещё не было погребе-
но, а между его полковод-
цами уже началась борь-
ба за власть. Огромное
государство распалось на
несколько царств. Глав-
ными из них были три:
Македонское, Сирийское,
под власть которого по-
пали земли к востоку от
Эгейского и Средиземно-
го морей, и Египетское
Рис. 118. Сражение при Гавгамелах.
(рис. 119). Царями в них стали полководцы Александра.
Народы Западной Азии, освободившись из-под гнёта персид-
ских царей, попали под гнёт македонских и греческих рабовла-
дельцев.
*
ИЗ ЖИЗНЕОПИСАНИЯ АЛЕКСАНДРА МАКЕДОНСКОГО.
(Составленного Плутархом.)
Об Александре Македонском сохранилось много рассказов. Зна-
чительная часть их собрана в большом жизнеописании Александра,
составленном греческим историком Плутархом.
В городе Гордии, в Малой Азии, телега была связана очень за-
путанным узлом. Говорили, что тот, кто развяжет его узел, будет
властелином всей Азии. Многие напрасно пытались развязать этот
узел, названный «Гбрдиевым* *. Попытался это сделать Александр, но
тоже неудачно. Тогда, выхватив меч, он разрубил узел. Отсюда идёт
выражение ^разрубить гордиев узел», что значит решительно, сразу
покончить с каким-нибудь запутанным вопросом.
При переходе македонских воинов через пустыню они очень
страдали от жажды. Для царя достали немного воды и подали ему.
Видя; как жадно его спутники смотрят на воду, Александр отказался
пить и сказал: «Если я один буду пить, то мои спутники лишатся
бодрости».
1€0



Заподозрив в неверности одного из своих ближайших помощни-
ков, проделавшего почти весь поход в Азию и оказавшего царю очень
много услуг, Александр приказал подвергнуть его мучительным пыт-
кам, а затем убить. Александр сам присутствовал при пытке. В это
же время он приказал убить и отца заподозренного, хотя тот был
ещё помощником и другом Филиппа II. Так же беспощаден он был
и к тем, кто позволял себе хоть чем-нибудь нарушить его волю.
Вопросы и задания.
1.	Найдите на карте путь македонского войска в Азии. Через какие из-
вестные вам цанее страны он проходил?
2.	Почему греки принимали участие в походе македонян в Персию?
3.	Почему македонское войско одерживало победы над войсками Персии?
4.	Сколько лет продолжался поход македонских войск? Сколько лет про-
шло от битвы при Херонее до начала похода македонских войск на Восток?
5.	На какие государства распалась держава Александра Македонского?
§ 43. ХОЗЯЙСТВО И КУЛЬТУРА ВОСТОЧНОГО СРЕДИЗЕМНОМОРЬЯ
В III—II ВЕКАХ ДО Н. Э.
(Карта № 7 и карта на стр. 161.)
1.	Греки и македоняне в странах Востока. Македонские за-
воевания открыли грекам и македонянам путь в страны Азии
и в Египет. С Балканского полуострова хлынул на Восток поток
переселенцев. Македоняне и греки селились в существовавших
уже городах, а также основывали новые города и селения.
Рис. 119. Распад державы Александра Македонского.
6 История древнего мира
161
Многие македонские и греческие воины стали на Востоке ра-
бовладельцами. Они захватили огромное количество плодород-
ных земель и заставили работать на себя крестьян и рабов.
Местные знатные рабовладельцы подражали грекам — учились
их языку, перенимали их обычаи. Греческие купцы и ремеслен-
ники, переселяясь на Восток, заводили мастерские с десятками
рабов. Почти в каждом городе были рынки рабов.
В конце IV—III веке до н. э. число рабов в странах Востока
значительно возросло.
2.	Рост торговых связей. Проникновение греков и македонян
в Азию и в Египет способствовало развитию торговли между
странами Европы и Востока. Очень быстро росли города на во-
сточном побережье Средиземного моря. Здесь сходились ка-
раванные пути с Востока и морские пути из стран Средиземно-
морья.
Особенно благоприятным местом для торговли стала дельта
Нила. Из плодородного Египта сюда везли по Нилу хлеб, а
Рис. 120. План Александрии Египетской.
Объясните, пользуясь планом, почему расположение Александрии благоприят-
ствовало развитию в ней торговли. Измерьте длину главной улицы города,
идущей с юго-запада на северо-восток,
162
Рис. 121. Маяк в Александрии. Реконструкция.
Маяк был разрушен землетрясениями. На рисунке он воспроизведён по древним
изображениям. (Найдите место маяка на плане Александрии.)
также папирус, используемый для письма во многих странах.
Из Нубии везли золото и слоновую кость. По каналу шёл из
дельты путь в Красное море, а караванные дороги вели к Пер-
сидскому заливу и дальше в Индию.
3.	Александрия Египетская. В III веке до н. э. Алексан-
дрия Египетская, основанная Александром Македонским в
дельте Нила, стала одним из крупнейших городов мира.
В Александрии были большие гавани, в которые заходили
корабли из всех стран, расположенных на берегах Средиземного
моря. На её оживлённых рынках можно было услышать речь
на десятках языков и найти товары йз Индии, из Пантикапея и
из Греции. На острове, расположенном перед городом, был
построен маяк высотой более 100 метров, указывавший ночью
кораблям вход в гавань. Свет его был виден за десятки кило-
метров.
В Александрии были прямые мощёные улицы, несколько пар-
ков, театров, царских дворцов и знаменитый Мусей, то есть «свя-
тилище муз» — покровительниц наук и искусств (см. § 28, п. 2).
6*
163
Мусей был научным учреждением и высшей школой, в которой
преподавали выдающиеся учёные. В Мусее была обсерватория
для наблюдения за звёздами и планетами и библиотека с не-
сколькими сотнями тысяч рукописей.
4.	Дальнейшее развитие науки. В библиотеках Александрии
и других больших городов Восточного Средиземноморья были
собраны сочинения учёных Греции и стран Востока. Здесь же в
библиотеках работали и сами учёные. Всё это способствовало
развитию наук, особенно математики и естествознания.
В III веке до н. э. в Александрии работал знаменитый мате-
матик Евклид. Вклад его в развитие геометрии был так велик,
что не утратил своего значения даже до настоящего времени.
Приступая к изучению геометрии, вы прочтёте о .нём на первых
же страницах учебника.
Один из учёных с большой точностью определил размер зем-
ного шара. Греческий астроном высказал гениальную мысль, что
Земля вращается вокруг своей оси и вокруг Солнца. Однако он
не мог этого доказать, и над ним смеялись даже учёные, а за-
тем великое открытие было надолго забыто.
5.	Искусство в III—I веках до н. э. В III—I веках до н. э.
греки создали замечательные произведения искусства, особенно
скульптуры. Но искусство этого времени во многом отли-
чалось от греческого искусства V века до н. э. (Вспомните, ка-
кие основные задачи ставили скульпторы в V веке до н. э.,
§ 39, п. 2.)
Скульпторы III—I веков до н. э. стремились изобразить
переживания людей, а также показать людей такими, какими
они были в жизни. Лица «Лаокодна» и его сыновей искажены
страданиями (рис. 122). Статуя «Старый рыбак» изобра-
жает старика с обвисшей кожей, вздувшимися венами, согну-
тыми коленями (рис. 123). Статуя афинского патриота Демос-
фена (рис. 114) передаёт его глубокую озабоченность судьбой
родного города.
Изменилась и архитектура. Основное внимание архитекторы
должны были уделять строительству огромных и роскошных
дворцов для царей и богатейших рабовладельцев.
Македонские завоевания на Востоке способствовали разви-
тию хозяйства и культуры в Восточном Средиземноморье. Но это
развитие происходило за счёт жестокого угнетения покорённых
народов. Македонские и греческие завоеватели были для мест-
ного трудового населения чуждыми и ненавистными.
164
Рис. 122. Лаокоон. Статуи I века до н. э.
По сказанию о Троянской войне, жрец Лаокоон убеждал троянцев не ввозить
в город деревянного коня, оставленного греками (§ 26). Богиня Афина, желая
помочь грекам, послала две огромные змеи. Змеи выплыли из моря и, напав
на Лаокоона и двух его сыновей, умертвили их. В группе особенно замечательна
фигура Лаокоона: лицо его выражает страдание, напряжён каждый мускул тела.
Рис. 123. Старый рыбак.
Статуя I века до н. э.
Государства, образовавшиеся в Во-
сточном Средиземноморье в IV—III ве-
ках до н. э., были непрочными. Ещё более
ослабляли их частые войны, которые они
вели друг с другом. Поэтому они не
смогли противостоять могущественным
завоевателям — римлянам, надвинув-
шимся на них с запада.
Вопросы и задания.
1.	Куда переселялись греки и македоняне в
IV—III веках до н. э.?
2.	Чем государства, возникшие в IV—III ве-
ках до н. э. на Востоке,* отличались от греческих
государств V века до н. э.?
3.	Составьте рассказ-описание Александрии,
используя текст в учебнике и план города. Что в
Александрии было общим с греческими городами,
что — с городами древнего Востока и что было
новым?
4.	Какую вы знаете знаменитую библиотеку
на древнем Востоке? В чём было её отличие от
Александрийской библиотеки?
5.	Что нового было в искусстве III—I веков
до н. э.?
ЗАКЛЮЧЕНИЕ К РАЗДЕЛУ «ДРЕВНЯЯ ГРЕЦИЯ».
Какое значение в жизни людей имел переход от первобытно-
общинного строя к рабовладельческому строю?
Рабовладельческий строй принёс угнетённым величайшие
страдания, а войны, предпринимаемые для захвата рабов, при-
водили к запустению целые страны.
Но при рабовладельческом строе в распоряжении рабовла-
дельцев было огромное число рабочих рук. Благодаря этому,
даже при той низкой технике, какая была в древности, люди
сооружали громадные каналы и плотины, превращали болота и
пустыни в поля и сады, разрабатывали рудники, строили боль-
шие корабли. .
Богатства, создававшиеся трудом рабов, давали рабовла-
дельцам возможность строить дворцы и храмы, заказывать ста-
туи, картины и другие произведения искусства. Уже на древнем
Востоке достигли большого развития архитектура и скульптура,
возникли науки.
Свободные греки, переложив на рабов наиболее тяжёлый
труд, создали замечательное искусство и достигли больших
успехов в науке.
166
Переход от первобытнообщинного строя к рабовладельче-*
скому способствовал развитию сельского хозяйства, ремёсел,
торговли и культуры. Поэтому он был большим шагом людей
вперёд.
Чем государства на древнем Востоке отличались от госу-
дарств в древней Греции и что было между ними общего?
Как на древнем Востоке, так и в древней Греции государ-
ства возникли тогда, когда образовались класс рабовладельцев,
и класс рабов. Все эти государства были рабовладельческими-
На Востоке были необходимы огромные работы по ороше-
нию земель и по защите их от наводнений. Собирать на работы
сотни тысяч крестьян и рабов, заставить их работать на немно-
гочисленный класс рабовладельцев могли только большие, мо-
гущественные государства. На Востоке образовались крупные
монархии с неограниченной царской властью.
В Греции не было необходимости в таких-огромных, как
на Востоке, работах по орошению земель. Но в Греции число
рабов по сравнению с числом свободных было большим,
чем в странах Востока. В угнетении рабов был заинтересован
и демос. В Греции образовались небольшие города-государства.
Власть во многих из них принадлежала всем полноправным
гражданам.
В IV веке до н. э. многие греческие рабовладельцы поддер-
жали установление власти македонских царей в Греции. Силь-
ная македонская монархия была для их господства более на-
дёжной опорой и лучше обеспечивала им приток новых рабов,
чем ослабевшие города-государства. ,
Несмотря на различия между государствами Востока и Гре-
ции, у них были одни и те же основные задачи — подавлять со-
противление угнетённых и .завоёвывать чужие земли.
Вопросы и задания.
1.	На какие периоды разделена в учебнике история Греции с XI века
до н. э. по III век до н. э.?
Ответить на этот вопрос вам поможет хронологическая таблица
на странице 168. Слово «хронология» — греческое и значит «наука о вре-
мени». Откройте оглавление учебника и найдите, каким периодам соответ-
ствуют главы книги.
2.	Подготовьте по каждому периоду ответы на следующие вопросы:
а)	К каким векам относится период?
б)	Где жили греки в этот период и какие изменения в их расселении
произошли по сравнению с предшествующим периодом? Покажите изменения
на карте.
в)	Какие изменения в сельском хозяйстве, ремёслах и торговле греков
произошли в этот период по сравнению с предшествующим периодом?
167
XPOl Основные периоды в истории Греции Упадок горо- дов-государств. Образование греко-македон- ских государств Г реко-персид- ские войны и * могущество Афин Образование рабовладельче- ских городов- государств Гомеровский период	1ОЛОГИЧ Века до н. э. II ш IV V VI VII 1 VIII IX X XI XII XIII	ЕСКАЯ ТАБЛИЦА ПО ИСТОРИИ ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ Главные события Завоевание Македонии и Греции Римом	середина	II в. до н. э. Поход войск Александра Македонского на Восток .... 334—325 гг. до и. э. Битва при Херонее . . . 338 г. до н. э. Начало правления Пе- рикла 	 443	г. до н. э. Саламинская бигва . . . 480 г. до н. э. Марафонская битва . . . 490 г. до н. э. Реформы Солона в Афи- нах	594	г. до н. э. А	' Начало Олимпийских игр 776 г. до н. э. А 1 Вторжение дорийских племен 	 . . XII—XI вв. до н. э. Троянская война начало ХП в. до н. э.
168
г)	Какие изменения в положении крестьян, ремесленников, рабов и рабо-
владельцев в Греции произошли в этот период по сравнению с предшест-
вующим?
д)	Какие изменения произошли в управлении Грецией?
е)	Каковы источники наших знаний по истории периода? Приведите при-
меры письменных известий, сказаний, археологических раскопок.
3.	В какой из рассматриваемых периодов рабовладельческая Греция до-
стигла наибольшего расцвета? Каковы были его причины?
4.	Что нового внесли древние греки в науку, искусство и просвещение по
сравнению с народами древнего Востока?
Кроме указанных к главе VI книг, вы можете прочесть по
истории Греции следующие книги:
«Древняя Греция». Книга для чтения, под ред. Д. П. Каллистова и
С. Л. У т ч е н к о, изд. 2, перераб., Учпедгиз, 1958.
К. М. Колобова и Е. Л. Озерецкая, Олимпийские игры. Пособие
для учащихся, Учпедгиз, 1958.
С. Я. Лурье, Письмо греческого мальчика, Детгиз, 1958.
К. С. Горбунов, Культура и искусство древней Греции. Для детей
среднего возраста, изд. Гос. Эрмитажа, 1959. (Путешествие в прошлое по
залам Эрмитажа.)
А. А. Н е й х а р д т и И. А. Ш и ш о в а, Семь чудес света. Книга для
чтения в V классе, Учпедгиз, 1960.
ГЛАВА XL
ОБРАЗОВАНИЕ РИМСКОГО РАБОВЛАДЕЛЬЧЕСКОГО
ГОСУДАРСТВА.
§ 44.	ВОЗНИКНОВЕНИЕ ГОРОДА РИМА.
(Карта X» 8.)
1.	Природа Апеннинского полуострова. На Средиземном
море, к западу от Греции, находится Апеннинский полуостров.
Вдоль всего полуострова проходит горный хребет. Его называют
Апеннинами или Апеннинскими горами. Апеннины более отлоги
и легче проходимы, чем скалистые горы Греции. Между горами
и морем расстилаются равнинные побережья. Поэтому и в древ-
ности легко было проехать из одной части полуострова в другую.
В средней части Апеннинского полуострова протекает река
Тибр. Она берёт начало в горах. Выйдя из гор, Тибр несёт к
морю свои мутные воды по низкой болотистой равнине.
На западном и южном побережьях полуострова есть бухты,
удобные для стоянки судов. Однако на морях, омывающих по-
луостров, мало мелких островов, а это в древности затрудняло
мореплавание.
170
Высокие горы Альпы защищают Апеннинский полуостров от
холодных северных ветров. На полуострове тёплый климат. До-
ждей здесь выпадает больше, чем в Греции. Почвы побережья
и горных долин очень плодородны. На склонах Апеннин много
пастбищ с густой высокой травой.
Продолжением Апеннинского полуострова является остров
Сицилия с ещё более тёплым климатом и богатой растительно-
стью.
2.	Население полуострова. В середине I тысячелетия до н. э.
на Апеннинском полуострове жило не меньше двенадцати на-
родностей, говоривших ца разных языках.
На побережьях полуострова и на востоке Сицилии находи-
лись греческие колонии. (Вспомните, в какие века было осно-
вано большинство греческих колоний. § 32, п. 3, 4.) Греки на-
звали южную часть полуострова Италией. Позднее это название
распространилось на весь полуостров.
На берегах нижнего течения Тибра жили латйны. Эта народ-
ность сыграла большую роль в истории древней Италии.
3.	Город Рим в VI веке до н. э. Приблизительно в начале
VI века до н. э. на землях латинов возник небольшой городок —
Рим. Он находился на левом берегу Тибра, в 25 километрах от
устья реки.
На крутом, обрывистом холме над рекой была построена кре-
пость. За её стенами жители городка укрывались при нападении
врагов.
На соседних холмах стояли глинобитные и деревянные до-
мики, крытые соломой или черепицей. Между ними проходили
улички, кривые и немощёные. В низине между холмами рас-
полагалась рыночная площадь — по-латински форум. Прямо
на улицах и на форуме работали медники, башмачники и другие
ремесленники.
Большинство жителей
скотоводством.
4.	Кого называли па-
трициями. В далёкой
древности население Ри-
ма жило родовыми общи-
нами. Принадлежавшие
родам земли назывались
«общинным полем».
Роды распались на
отдельные семьи — по-ла-
тински фамилии. Лотом-
городка занималось земледелием и
Рис. 124. Древнейшая римская крепость.
Реконструкция.
В крепости римляне укрывались при на-
падениях врагов. С правого обрыва холма
сбрасывали приговорённых к смерти.
171
ки древнейших жителей Рима называли себя патрициями. Это
название произошло от латинского слова «патер» — отец; пат-
риции гордились тем, что их отцы были основателями города.
Каждая фамилия патрициев получала участок для посева на
«общинном поле» и пасла свой скот на общем пастбище.
В хозяйствах патрициев работали рабы, но их было немного.
Обычно сами патриции также работали в поле и дома вместе
с рабами. Нередко господа и рабы питались за общим столом.
Рабы считались членами фамилии.
Дома патрициев были очень простыми и скромными. В них
было по одной комнате. Посередине комнаты находился водоём.
Над ним в крыше было четырёхугольное отверстие. Через него
дождевая вода стекала с крыши в водоём. Это отверстие слу-
жило и для освещения дома.
Старейшины патрициев составляли «совет старцев», по-ла-
тински сенат. Управляли Римом царь совместно с сенатом. Для
обсуждения важнейших дел они созывали мужчин-патрициев на
народное собрание.
5.	Кого называли плебеями. Население Рима постепенно
росло. Здесь селились уроженцы других городков и областей
Италии. Рймляне покорили соседние городки и часть их жителей
переселили в Рим. При этом римляне захватили у соседей луч-
шие земли и присоединили их к «общинному полю».
Новые жители Рима и их потомки назывались плебеями.
Большинство плебеев были земледельцами и ремесленниками.
У земледельцев были очень маленькие участки земли. Но среди
плебеев встречались и богатые люди: купцы, владельцы ко-
раблей.
Плебеи были совершенно бесправны. Они не получали земли
па «общинном поле», не участвовали в народных собраниях.
Плебеев, задолжавших и не
уплативших вовремя долга, па-
триции обращали в рабов.
*
ЛЕГЕНДА ОБ ОСНОВАНИИ
РИМА.
Значительно позже возникно-
вения города Рима возникла ле-
генда, как и кем он был осно-
ван. По этой легенде, царь одного
из латинских городков приказал
Рис. 125. Волчица. Бронзовая статуя
VI века до н. стоявшая в Риме.
172
бросить в Тибр сыновей своей племянницы — Ромула и Рёма. Царь
опасался, что когда дети вырастут, то лишат его престола. Мальчики
попали на мелкое место реки и спаслись. Волчица накормила их своим
молоком, а затем их нашёл и воспитал пастух. Выросши, братья пос-
сорились, и Ромул убил Рема. Ромул основал город Рим около того
места, где их нашёл пастух, и стал в нём царём.
Вероятно, Ромула и Рема никогда и не было, но римляне верили
легенде и даже вели счёт лет от вымышленного года основания сво-
его города. Этот год соответствует 753 году до и. э. В Риме была
поставлена статуя волчицы.
Вопросы и задания.
1.	Каковы различия между природой Италии и природой Греции? Каким
занятиям населения в древности благоприятствовала природа Италии?
2.	Каково было население Италии в середине I тысячелетия до н. э.?
3.	Как возникло деление римлян на патрициев и плебеев?
4.	Чем жизнь знатных греков в гомеровский период была сходна, с
жизнью патрициев в первые века существования Рима?
5.	К какому веку и к какой половине века относится легендарный год
основания Рима? Когда в действительности возник город Рим?
§ 45. ОБРАЗОВАНИЕ АРИСТОКРАТИЧЕСКОЙ РЕСПУБЛИКИ В РИМЕ.
(Карта № 8.)
Вспомните: кто назывался гражданином (§ 29—30, п. 9); кто назы-
вался аристократом (§ 29—30, п. 5).
1.	Установление республики. Древнее предание рассказывает,
что в конце VI века до н. э. в Риме был очень жестокий царь.
В 509 году до н. э. римляне изгнали его и уничтожили царскую
власть.
Власть в Риме стала выборной. Народное собрание ежегодно
избирало двух патрициев правителями — консулами. Консулы
судили римлян, а во время войны командовали войском. В мир-
ное время консулы должны были по всем делам советоваться
с сенатом.
Сенат пользовался огромной властью. Он ведал военными
делами и казной, объявлял войну и заключал мир. Сенат созы-
вал народнее собрание и предлагал ему уже готовые решения.
Собрание почти всегда принимало эти решения.
Своё управление римляне назвали «общенародным делом» —
по-латински республикой. («Рес» по-латински значит «дело»,
«публикус» — «общенародный»). Отсюда происходит слово
«республика». Так называют государство, которым управляют
люди, избираемые на определённый срок.
173
Рис. 126.
Знатный римлянин.
Парадной' одеждой
знатных римлян была
тога — кусок шерстя-
ной материи. Тогу
обёртывали вокруг
тел а, оставл я я свобод-
ной правую руку.
Рис. 127. Ликторы —
почётная стража кон-
сулов и других дол-
жностных лиц.
2.	Борьба плебеев с патрициями и их
победа. Плебеи выполняли в Римской рес-
публике все обязанности граждан: служили
в войске, платили налоги. Но они остава-
лись такими же бесправными, как- и рань-
ше. Плебеи требовали уравнять их в пра-
вах с патрициями. Они угрожали, что отка-
жутся от службы в войске или уйдут из
Рима. Патриции боялись ослабления рим-
ского войска и делали плебеям уступки.
Сначала плебеи добились права избрать
своих защитников — народных трибунов.
Трибун мог отменить распоряжения консу-
лов и сената, касающиеся плебеев. Для это-
го ему было достаточно сказать вето, что
по-латински значит — «запрещаю». «Вето»
действовало весь год, на который трибун
был избран. Двери дома трибуна были от-
крыты днём и ночью, чтобы плебей мог в
любое время найти у'него защиту. Убийство
трибуна было тягчайшим преступлением.
Борьба плебеев с патрициями продол-
жалась около 200 лет и закончилась
их полной победой. К началу III в. до н. э.
плебеи стали полноправными гражданами:
наравне с патрициями они участвовали в
управлении Римской республикой и поль-
зовались землёй на «общинном поле». Раб-
ство за долги было отменено.
3.	Господство аристократов в Риме. По-
сле победы плебеев считалось, что каждый
римский гражданин мог быть избран на
государственную должность. Однако за вы-
полнение должностей ничего не платили.
Поэтому для бедняков они были недоступ-
ны. У бедняка, работавшего целый день на
поле или в мастерской, нередко даже не на-
ходилось времени пойти на народное со-
брание.
На консульские и другие должности вы-
бирали патрициев и плебеев, владевших
имениями и рабами. В III веке до н. э. бо-
гатые римляне уже не работали сами в сво-
174
их имениях. Их землю обрабатывали рабы, число которых по-
степенно возрастало за счёт привоза в Рим рабов из других об-
ластей Италии и из заморских стран.
К П1 веку до н. э. выделилось несколько десятков наиболее
богатых патрицианских и плебейских фамилий. Члены этих фа-
милий из года в год занимали государственные должности. Из
них же состоял и сенат. Другим римлянам было почти невоз-
можно стать консулами и сенаторами.
В Риме образовалась знать, владевшая землями и рабами и
управлявшая государством. Республика в Риме была рабовла-
дельческой и аристократической,
4.	Завоевание Римом Италии. Римские аристократы стре-
мились захватить новые земли. Поэтому Рим вёл частые войны
с соседями. У побеждённых римляне отбирали до 2/3 пашни и
пастбищ. Большую часть земель забирали себе аристократы.
Войны Рима за завоевание Италии продолжались более
двухсот лет. В начале III века до н. э. римляне закончили за-
воевание всего Апеннинского полуострова.
Сенат старался ссорить покорённые народности друг с дру-
гом. Его правилом было: «Разделяй и властвуй».
Вопросы и задания.
L Покажите на карте границы Римского государства в IV веке до н. э.
и в середине III века до н. э.
2.	Какие изменения в управлении Римским государством произошли
с VI века до н. э. к III веку до н. э.?
3.	Что называется республикой^ В чём отличие республики от монархии?
4.	Что было общего в управлении Римом в III веке до н. э. и Афинами
в V веке до н. э.? Какие были различия?
5.	Что было раньше и насколько — реформы Солона в Афинах или
установление республики в Риме?
ГЛАВА XII.
ПРЕВРАЩЕНИЕ РИМСКОЙ РЕСПУБЛИКИ
В СИЛЬНЕЙШУЮ РАБОВЛАДЕЛЬЧЕСКУЮ ДЕРЖАВУ
СРЕДИЗЕМНОМОРЬЯ.
§ 46. НАЧАЛО БОРЬБЫ МЕЖДУ РИМОМ И КАРФАГЕНОМ
ЗА ГОСПОДСТВО В ЗАПАДНОМ СРЕДИЗЕМНОМОРЬЕ.
(Карта на стр. 177.)
1.	Соперничество ‘ Рима и Карфагена. Римские рабовладель-
цы, завоевав Апеннинский полуостров, стремились захватить и
другие земли на берегах Средиземного моря.
Особенно заманчивой добычей был для них остров Сицилия.
Здесь были плодородные почвы, росли виноград, апельсиновые
175
и оливковые деревья. На побережьях находились богатые гре-
ческие города.
Завладеть богатствами Сицилии хотели и рабовладельцы
Карфагена — могущественного государства, расположенного на
южном берегу Средиземного моря.
2.	Город Карфаген и его владения. Город Карфаген стоял на
каменистом, мысу, далеко выдающемся в море. В III в. до н. э.
он был главным торговым портом всего Западного Средизем-
номорья. В глубокой и удобной гавани Карфагена разгружались
корабли, прибывавшие из Египта, из Греции, из Испании и из
других средиземноморских стран. На набережных Карфагена
располагались большие склады с разнообразными товарами и
корабельные верфи.
В Карфагене было множество рабов. Они были гребцами на
кораблях, грузили на суда тяжёлые тюки и мешки. Скованные
по нескольку человек одной цепью рабы обрабатывали поля и
виноградники.
У Карфагена был сильнейший на всём Средиземном море
военный флот. Моряки нападали на встречные корабли и на при-
брежные селения, захватывая людей для продажи их на рын-
ках рабов.
Мощные каменные стены с башнями защищали город.
У Карфагена была сильная армия, состоявшая главным обра-
зом из наёмников.
Рис. 128. Мыс, на котором в древности стоял город Карфаген.
176
Рис. 129. Начало борьбы между Римом и Карфагеном за господство в Западном
Средиземноморье. Большие стрелки на карте показывают завоевательные
планы двух могущественных захватчиков — Рима и Карфагена.
Карфагеняне захватили обширные владения на побережьях
и островах Средиземного моря. (Найдите на карте на стр. 177
владения Карфагена в первой половине III века до н. э.)
Карфаген, располагавший огромными богатствами и боль-
шими военными силами, был опасным соперником Рима.
3.	Римское войско в III веке до н. э. Римское войско, в отли-
чие от карфагенского, состояло в основном из крестьян, при-
званных на военную службу. В Риме допускались в войско толь-
ко люди, имевшие участок земли.
Римское войско делилось на легионы, по 4500 воинов в каж-
дом. Легион делился на небольшие подвижные отряды. Такие
отряды могли сражаться не только на ровном поле, как сража-
лась македонская фаланга, но также в лесу, в горах и на ули-
цах города.
Бой начинали легковооружённые воины (рис. 130). Стреляя
в противника из луков, бросая в него камни и дротики, они ста-
рались расстроить его ряды. Затем они отбегали назад, освобо-
ждая место для атаки тяжеловооружённых воинов.
177
Легковооружённый
легионер-с пращой.
Т яжеловооружённый
легионер.
Рис. 130. Воины Римской республики.
Конный воин.
Тяжеловооружённая пехота составляла, главную силу леги-
она. Метнув в противника град копий, легионеры стремительно
атаковали его с обнажёнными
схватке их короткие мечи были
время боя защищала пехоту с
мечами в руках. В рукопашной
страшным оружием. Конница во
флангов 1, а при победе пресле-
довала разбитого противника.
У римлян были метательные машины и другие орудия для
осады крепостей (рис. 131, 134).
4. Победа Рима в первой Пунической войне. В 264 году до
н. э. римское войско вторглось в Сицилию. Между Римом и Кар-
фагеном началась война. Так как
римляне называли карфагенян пу-
нами, то она получила название
первой Пунической войны.
Рис. 131. Метательные машины.
Машины действовали при помощи канатов, сплетённых из Кишок животных или
из волос. Они бросали в противника стрелы, камни, свинцовые ядра. Машины
использовались чаще всего при обороне и осаде крепостей (рис. 134). Их уста-
навливали также на больших военных кораблях.
1 Фланги — правая и левая стороны военного строя.
178
На суше римские легионеры обычно побеждали Карфаген-»
ских наёмников, но карфагенский флот господствовал на море.
Римляне тайно установили на своих кораблях перекидные
мостики с тяжёлыми острыми «клювами» на конце. Такие мо-
стики назывались воронами. При сближении с вражеским ко-
раблём римляне перекидывали на него «ворона», который цеп-
лялся «клювом» за палубу. Римские воины перебегали по мос-
тику на вражеский корабль. На его палубе начиналась руко-
пашная схватка. Карфагеняне потерпели и на море несколько
тяжёлых поражений.
Рим победил в первой Пунической войне, продолжавшейся
больше 20 лет. Римляне завладели островами Сицилией, Сар-
динией и Корсикой. Но силы Карфагена не были окончательно
сломлены. Оба противника готовились к новой войне друг с
другом.
Вопросы и задания.
1.	Найдите на карте на стр. 177 земли, которые Карфаген потерял в ре-
зультате первой Пунической войны и которые он захватил после неё,
2.	Каковы были причины первой Пунической войны?
3.	Чем войско Карфагена отличалось от войска Рима?
§ 47. ВТОРАЯ ПУНИЧЕСКАЯ ВОЙНА,
(Карта № 10.)
1.	Начало войны. Готовясь к войне с Римом, карфагеняне со-
брали большую армию в Испании. Командовал ею молодой кар-
фагенский полководец Ганнибал. Ещё мальчиком он поклялся
в вечной ненависти к Риму. Его выдающиеся способности пол-
ководца и исключительное мужество признавали даже римляне
(см. приложение к § 47). Суровый и энергичный Ганнибал за-
ставил наёмников беспрекословно себе повиноваться.
Захваты карфагенян в Испании послужили для римлян пово-
дом к войне. В 218 году до н. э. посол сената объявил от имени
Рима войну Карфагену. Началась вторая Пуническая война.
2.	Вторжение Ганнибала в Италию. Римские консулы гото-
вились к отправке войск в Испанию и в Африку. Однако Ганни-
бал опередил римлян и неожиданно для них повёл своё войско
в Италию.
Карфагенянам пришлось осенью переходить через Альпий-
ские горы. Войско шло по обледеневшим горным тропинкам.
Воины и лошади срывались в пропасти. Горцы нападали из
засад на карфагенян. Во время перехода через Альпы погибла
половина войска.
179
Рис. 132. Ганнибал.
Римский бюст.
и
С уцелевшими воинами Ганнибал
вышел в плодородную долину реки
По, в Северной Италии. Здесь жили
галлы, незадолго до того покорённые
Римом. Они присоединились к Ганни-
балу. Это значительно усилило его по-
редевшее войско.
В нескольких кровопролитных сра-
жениях карфагеняне разбили выслан-
ные против них римские войска. Ган-
нибал прошёл с войском через всю
Италию с севера на юг, жестоко опу-
стошая целые области. Карфагеняне
сжигали дома, вырубали сады и вино-
градники, вытаптывали посевы, ист-
ребляли скот.
3.	Битва при Каннах. В 216 году
до н. э. у селения Канны вновь
карфагенская армии. В римской армии
было 80 тысяч пехоты и 6 тысяч конницы, а в карфагенской
только 40 тысяч пехоты, но зато 14 тысяч конницы.
Римские консулы хотели сокрушить противника стремитель-
ным натиском своей многочисленной пехоты. Они построили
её огромным четырёхугольником. Конница защищала его
фланги. (План битвы см. на карте № 10.)
Ганнибал разгадал замысел римлян. Он видел, что его вой-
ско не устоит перед их натиском. Но он понимал также, что рим-
ская пехота не сможет быстро перестроиться, если ей понадо-
бится защищать свои фланги и тыл Ч
Ганнибал принял смелый план — окружить римскую армию.
Он построил пехоту полумесяцем, выгнутым навстречу против-
нику. На флангах он поставил лучшие отряды пехоты и конницу.
Грозно двинулась вперёд вся огромная масса римской пе-
хоты. Галлы, стоявшие в центре карфагенского войска, начали
отступать под её натиском. Римская пехота глубоко врезалась
в расположение карфагенского войска. Но этим она открыла
свои фланги. На них сейчас же напали отборные карфагенские
отряды. В это же время карфагенская конница рассеяла рим-
скую и напала с тыла на пехоту противника.
Римляне были вынуждены остановиться. Их стройные ряды
сбились, войско превратилось в беспорядочную толпу, сжатую
1 Тыл— (здесь) задняя сторона войска.
180
кольцом врагов. Началось беспощадное избиение окружённых
римлян. Карфагеняне перебили и взяли в плен около 70 тысяч
воинов.
4.	Война на истощение сил. После победы карфагенян при
Каннах часть городов Италии перешла на их сторону. Положе-
ние Рима стало очень тяжёлым. Однако он располагал огром-
ными силами. Призвав в войско всех мужчин, годных к военной
службё, римляне собрали около 250 тысяч воинов. Крестьяне,
жестоко страдавшие от вторжения Ганнибала в Италию, охотно
шли сражаться с карфагенянами.
Карфагенские войска подступили к самому Риму. Но у Ган-
нибала не было сил для осады и штурма города, окружённого
крепкими и высокими стенами, и он отошёл на юг Италии.
Ганнибал предложил римлянам начать переговоры о мире,
но сенат отказался даже выслушать его посла.
Римляне действовали мужественно, но осторожно. Они из-
бегали больших сражений. Их войска нападали на мелкие от-
Рис. 133. Вторая и третья Пунические войны.
181
ряды противника, осаждали города, перешедшие на сторону кар-
фагенян. Такая война была губительна для Ганнибала. Он почти
не получал подкреплений из Карфагена. В то время как силы
Рима росли, силы карфагенской армии с каждым годом таяли.
5.	Окончание войны. Через 12 лет после битвы при Каннах
римляне настолько усилились, что отправили армию в Африку.
Ганнибал, хотя и не потерпел ни одного поражения, должен
был покинуть Италию и поспешить на защиту Карфагена.
Около города Зймы произошла решительная битва. На этот
раз перевес в коннице был у римлян. Во время боя между рим-
ской и карфагенской пехотой конница римлян атаковала карфа-
генян с тыла. Армия Ганнибала была разбита.
Карфаген не смог собрать нового войска для продолжения
войны. В 201 году до н. э. она окончилась. Карфаген вынужден
был отдать Риму флот, выплатить огромную сумму денег и от-
казаться почти от всех своих владений.
Решающая роль в победе Рима принадлежала римским кре-
стьянам, пополнявшим ряды войска и мужественно сражав-
шимся с противником.
*
ДРЕВНИЙ РИМСКИЙ ИСТОРИК о ГАННИБАЛЕ.
Какие положительные черты Ганнибала отмечает римский историк? Ка-
кие он отмечает отрицательные черты?
Насколько Ганнибал был смел, бросаясь в опасность, настолько
же был осмотрителен в самой опасности. Не было такого труда, при
котором он уставал бы телом или падал духом. И зной, и мороз он
переносил с равным терпением; он не пользовался мягкой постелью;
завернувшись в военный плащ, спал среди воинов, стоявших на ка-
рауле. Он первым устремлялся в бой, последним после сражения
оставлял поле. Ни под чьим начальством, как под начальством Ган-
нибала, воины не были более уверены в себе и более храбры. Но
обладал он и ужасными пороками: его жестокость доходила до бес-
человечности, его вероломство1 превосходило вероломство карфагенян.
Вопросы и задания.
1.	Покажите на карте № 10 путь войска Ганнибала в 218—216 годах до
н. э. и места двух главнейших сражений второй Пунической войны.
2.	Каковы были причины победы Рима над Карфагеном?
3.	Составьте рассказ о битве при Каннах, используя план битвы.
4.	Сколько лет назад началась вторая Пуническая война и сколько лет
назад она окончилась? Что было раньше — вторая Пуническая война или
поход войск Александра Македонского в Азию? На сколько раньше?
1 Вероломство — нарушение обещаний, предательство»
182
§ 48. РИМСКИЕ ЗАВОЕВАНИЯ ВО И ВЕКЕ ДО Н. Э.
(Карта № 10, карта на стр. 181.)
Вспомните: какие государства образовались при распаде монархии
Александра Македонского (§ 42, п. 5); как была вооружена и как строилась
. в бою македонская пехота (§ 41, п. 3).
1.	Разрушение Карфагена. После второй Пунической войны
Рим безраздельно господствовал в Западном Средиземноморье.
Ему уже не был опасен Карфаген, лишившийся флота и войска.
Однако Карфаген продолжал вести обширную морскую тор-
говлю и сохранил большие богатства. Римские аристократы и
купцы хотели уничтожить ненавистный им город и завладеть его
богатствами.
В середине II века до н. э. римское войско вновь высадилось
в Африке и осадило Карфаген. Хотя у карфагенян было го-
раздо меньше сил, чем у римлян, они решили защищать родной
город.
Рис. 134. Осада крепости римлянами.
На переднем плане — метательные машины. Они разрушили часть стены.
В проломе идёт рукопашный бой. За левой машиной видна «черепаха» — вои-
ны, тесно сомкнув щиты, идут на штурм под их защитой. Тараном осаждающие
разрушают низ башни. Вдали — штурмовая деревянная башня на колёсах,
обитая металлическими листами. Подкатив её к крепостной башне, воины пере-
бросили мостик, по которому стараются ворваться в крепость.
183
В первых двух Пунических войнах и Рим, и Карфаген были
захватчиками: они боролись за захват чужих земель.
В третьей Пунической войне карфагеняне защищали свою
родину и свою независимость. Для них это была справедливая
война*
Три года римляне осаждали Карфаген. Осаждённые карфа-
геняне ковали оружие, чинили и охраняли крепостные стены.
Женщины остригли свои длинные волосы и отдали их для
устройства метательных машин.
Лишь после того как осаждённые обессилели от голода и
болезней, римлянам удалось ворваться в Карфаген. Подожжён-
ный город запылал. Его защитники продолжали сражаться на
крышах домов и на улицах, затянутых дымом пожаров. Бои в
городе продолжались почти целую неделю. Они не прерывались
даже по ночам: противники сражались при зловещем свете
пылавших зданий.
По постановлению сената Карфаген был стёрт с лица земли:
римляне разрушили уцелевшие во время штурма здания и про-
дали в рабство 50 тысяч жителей, взятых в плен.
Рис. 135. Бой в Карфагене.
На переднем плане, справа, — схватка на крыше здания. Дома в городе стояли
так тесно, что римляне перебрасывали с одной крыши на другую балки и пере-
бегали по ним. Слева — римские воины штурмуют дом. Защитники дома про-
должают обороняться, хотя к ним уже подступает пламя.
184
2.	Завоевания Рима в Восточном Средиземноморье. Не до-
вольствуясь своим господством в Западном Средиземноморье,
римляне вторглись на Балканский полуостров.
В решающей битве римские легионы встретились с македон-
ской фалангой. Современники называли её «страшным зверем,
ощетинившимся копьями». Фаланга начала теснить римские ле-
гионы. Но во время атаки строй фаланги нарушился и римляне
врубились в её ряды. Длинные копья македонян стали бесполез-
ными, и фаланга была разгромлена.
После этой битвы римляне покорили могущественную ранее
Македонию, а вслед за тем, в середине II века до н. э., завое-
вали Грецию.
Продвижение римлян на Восток привело их к столкновению
с Сирийским царством — самым большим государством Восточ-
ного Средиземноморья. Ещё до окончательного завоевания Ма-
кедонии Римом началась война между ним и Сирийским цар-
ством.
У сирийского царя была огромная армия, набранная среди
подвластных ему народов. Она представляла из себя нестройное
полчище воинов, говоривших на разных языках. В битве она
была наголову разбита римлянами. Царь Сирии попал в полную
зависимость от Рима. А вскоре Сирийское царство распалось
на более мелкие государства.
В середине II века до н. э. Рим стал господствовать в Во-
сточном Средиземноморье почти так же, как в Западном.
3.	Ограбление завоёванных стран. Римляне беспощадно гра-
били побеждённые страны.
Полководец, овладев городом, обычно отдавал его вои-
нам на разграбление. Часть награбленного шла в римскую
казну. Остальное делили между собой командиры и воины.
Пленники также были военной добычей. За войском следо-
вали торговцы, скупавшие пленных для перепродажи их на рын-
ках. Только после одного из походов римляне продали в раб-
ство 150 тысяч пленных.
Завоёванные Римом страны, назывались провйнциями. Ими
управляли наместники, назначавшиеся сенатом из числа знат-
ных римлян. Наместники пользовались в провинциях неограни-
ченной властью.
В провинциях римляне забирали себе рудники, соляные про-
мыслы, верфи, леса, лучшие пахотные земли и пастбища. Они
облагали население огромными налогами. Тех, кто не мог упла-
тить налогов, римляне продавали вместе с семьями в рабство.
185
4.	Триумф. Награбленную на войне добычу провозили по
улицам Рима во время триумфа. Триумфом назывался торже-
ственный въезд в Рим полководца после одержанной им победы.
Полководец-триумфатор въезжал в город на колеснице, запря-
жённой четвёркой белых коней. На нём была красная одежда,
на голове — венок, в руках он держал жезл из слоновой кости
с фигуркой орла. Впереди триумфатора везли наиболее ценную
добычу, награбленную на войне, и вели знатных пленников в
цепях. Среди пленников- были женщины и дети.
Римское рабовладельческое государство, располагавшее мо^
гущественным войском и сильным флотом, вело почти непре-
рывные грабительские войны. Рабовладельцы особенно были
заинтересованы в постоянном притоке новых рабов для замены
умерших и для расширения своих хозяйств.
*
ОПИСАНИЕ ГРЕЧЕСКИМ ИСТОРИКОМ ПЛУТАРХОМ ТРИУМФА
ПОСЛЕ ПОБЕДЫ РИМА НАД МАКЕДОНИЕЙ.
Какой вывод о целях войн Рима можно сделать на основании описания
триумфа?
Народ заполнил все улицы, откуда можно было увидеть шествие.
В первый день с утра дотемна везли на двухстах пятидесяти ко-
лесницах захваченные статуи и картины.
На следующий день по городу проехало множество повозок с
самым красивым и дорогим македонским оружием. Оно сверкало
только что начищенной медью и железом. Груды оружия ощетинились
мечами и копьями. За повозками, с оружием три тысячи человек несли
серебряные монеты в семистах пятидесяти сосудах. Каждый сосуд
требовал четырёх носильщиков, За ними несли тяжёлые серебряные
чаши и ковши.
На третий день, едва рассвело, по улицам прошли трубачи,
игравшие боевую песню, под звуки которой римляне шли в бой. За
ними вели 120 откормленных быков с вызолоченными рогами для
принесения в жертву. Далее несли золотые монеты в 77 сосудах,
таких же больших, как накануне. Затем шли люди, поднимавшие
над головой огромный ковш из чистого золота, украшенный драгоцен-
ными камнями, а также золотую посуду македонского царя. Далее сле-
довала колесница царя с его оружием, поверх оружия лежала корона.
Чуть позади колесницы вели царских детей — двух мальчиков и
девочку. Они были так малы, что ещё не понимали тяжести постиг-
шего их несчастья. Позади детей шёл сам царь в тёмной одежде. От
обрушившегося на него горя он словно лишился рассудка.
186
Далее несли четыреста золотых венков, которые были присланы
полководцу городами, поздравлявшими его с победой. На великолепно
убранной колеснице ехал сам полководец. Всё - войско с лавровыми
ветвями в руках, распевая песни, следовало за колесницей.
Вопросы и задания.
1.	В чём основное отличие третьей Пунической войны от двух первых?
Кому вы сочувствовали, читая о третьей Пунической войне? Почему сочув-
ствовали?
2.	Найдите на карте территории, завоёванные Римом во II веке до н. э.?
3.	Что называлось провинцией? Каким было положение провинций?
4.	Какие из государств, образовавшихся при распаде державы Але-
ксандра Македонского, были завоёваны Римом или находились в зависимо-
сти от него?
§ 49. РАБОВЛАДЕНИЕ В РИМЕ ВО II ВЕКЕ ДО Н. Э.
Вспомните: как в древней Греции люди становились рабами (§ 35,
п. 2); какой труд выполняли рабы в Греции (§ 35, п. 3).
1.	Обогащение римских рабовладельцев. Большая часть бо-
гатств, награбленных римлянами в завоёванных странах, доста-
валась рабовладельцам. Они завладели отобранными у поко«
рённых народов землями, рудниками и промыслами. Полково-
дец возвращался из похода богачом. Наместники успевали за
3—4 года своего управления провинциями награбить огромные
богатства. Римские купцы наживались на торговле рабами. На
главном рынке рабов, расположенном на одном из островов
Эгейского моря, продавали до 10 тысяч человек в день.
2.	Труд рабов — основа римского хозяйства. Во II веке до
н. э. орудия труда в рудниках, в сельском хозяйстве, на кораб-
лях были очень простыми. Работать ими мог й необученный че-
ловек. Это позволило широко использовать труд рабов.
В серебряных рудниках было занято около 50 тысяч рабов.
На больших кораблях было по 150—200 рабов-гребцов; 5—6
рабов гребли одним громадным веслом. Рабы ра-
ботали в ремесленных мастерских, на постройке
дорог и зданий.
В Риме, в отличие от древнего Востока и
Греции, очень много рабов было занято в сель-
ском хозяйстве. Рабы пахали землю тяжёлыми
плугами, разрыхляли её мотыгами и лопатами,
мололи зерно ручными жерновами, давили вино-
град и оливки.
3.	Жизнь рабов. Рабы трудились от рассвета
до темноты. Если работы не было, то управляю-
Рис. 136. Раб на
поле с мотыгой.
187
щий имением находил для рабов какое-нибудь занятие, чтобы
они не разговаривали друг с другом. Рабам, размалывавшим
зерно, иногда надевали на шею деревянные колёса, чтобы го-
лодный раб не мог донести горсть муки до рта. Хозяин выдавал
рабу на год одну рубашку, которая к концу этого срока превра-
щалась в тряпьё. Но даже эти тряпки не принадлежали рабу;
из них делали лоскутные одеяла.
На ночь рабов запирали в тюрьмы с крохотными окошеч-
ками, расположенными выше человеческого роста. Многие рабы
работали и спали в тяжёлых железных оковах, растиравших
тело до кровавых ран.
Так как рабы были очень дёшевы, рабовладельцы их не бе-
регли и истощали их силы непомерным трудом. После несколь-
ких лет работы молодой, сильный раб превращался в калеку.
Обессилевших, непригодных для работы рабов отвозили на пу-
стынный остров, где они умирали от голода. Вместо них рабо-
владелец покупал новых, сильных рабов.
Чтобы запугать рабов, римские рабовладельцы подвергали
непокорных рабов страшным истязаниям: избивали кнутами,
подпаливали огнём, выламывали суставы.
Ряс. 137. Амфитеатр.
188
Рис. 138. Бой гладиаторов в амфитеатре.
Только что закончился поединок между гладиаторами. Побеждённый гладиатор
протягивает к зрителям руку с мольбой о пощаде. Победитель, наступив ему
ногой на горло, ждёт решения его судьбы зрителями. Большинство зрителей
требует смерти побеждённого. Действие картины относится к I—II векам н. э.;
в главной ложе сидит правитель Рима.
4.	Гладиаторы. Для своей забавы римляне заставляла рабов
сражаться друг с другом или с хищными зверями. Называли
таких рабов гладиаторами. Их обучали владеть оружием и со-
держали в тюрьмах.
Для гладиаторских боёв строили амфитеатры, похожие на
наши современные цирки. Сначала они были деревянными, а
позднее их стали строить из камня. В центре амфитеатра была
усыпанная песком площадка — арена. Вокруг неё поднимались
ступенями места для зрителей.
В праздники на арене происходили поединки между гладиа-
торами, а иногда устраивались сражения целых отрядов. Гла-
диаторов, сражавшихся недостаточно смело, подгоняли в бой
кнутами и острыми копьями.
Судьбу побеждённого, но ещё живого гладиатора решали
зрители. Если они поднимали руки, побеждённому оставляли
жизнь, если опускали большие пальцы рук вниз, победитель
189
закалывал побеждённого. Слуги крючьями утаскивали трупы.
Устраивались также поединки гладиаторов со львами, тиг-
рами и другими крупными хищниками.
5.	«Раб — говорящее оружие». Рабовладельцы в Риме не счи-
тали рабов людьми. Они говорили, что есть орудия «немые,
мычащие и говорящие». Немыми орудиями они называли телеги,
плуги, мычащими — волов, го-
ворящими орудиями называли
рабов. Становясь рабом, чело-
век терял своё имя. Ему да-
вали какую-нибудь кличку,
нередко презрительную, или
Рис. 139. Ошейник раба.	называли просто: Перс, Егип-
тянин. На шее раба был ошей-
ник, со спаянными концами и с надписью: «Держи меня, чтобы я
не убежал»; на лице часто выжигали клеймо владельца.
Ни в одной стране древнего мира не было такого жестокого
обращения с рабами, как в Риме, и нигде не было такого огром-
ного числа рабов, как здесь. Рабовладельческий строй достиг
в Риме наибольшего развития.
Цветная иллюстрация XII. В имении римского рабовладельца.
Рабы носят корзины с виноградом и давят его ручным прессом. В центре —
владелец имения решает судьбу состарившегося раба; о рабе докладывает
управляющий. Управляющие и надсмотрщики в имениях также были обычно
рабами. Слева — рабы смолят сосуды для оливкового масла. За ними —
жилище рабов с крошечными окошечками.
Вопросы и задания.
1.	Кому принесли выгоду римские завоевания?
2.	Из чего видно, что рабовладельческий строй в Риме достиг большего
развития, чем в Греции и на Востоке?
3.	Составьте рассказ от имени римского раба о его жизни.
§ 50. РАЗОРЕНИЕ КРЕСТЬЯН В ИТАЛИИ И ИХ БОРЬБА
ЗА ЗЕМЛЮ.
Вспомните: кто служил в римской армии (§ 46, п. 3); какие права
и обязанности были у народного трибуна (§ 45, п. 2).
1.	Разорение крестьян в Италии. Огромный приток рабов
в Италию и ограбление римлянами провинций обогащали рабо-
владельцев, но разоряли крестьян Италии.
Обработка земли силами рабов обходилась дёшево. К тому
же из провинций привозили в Италию много дешёвого хлеба.
190
Цены на хлеб упали. Крестьяне, занимавшиеся хлебопашест-
вом, беднели и разорялись. Богатые рабовладельцы скупали их
земли за бесценок.
Разорившиеся крестьяне шли в Рим и в другие города искать
заработка. Но и там они не находйли его, так как почти все ра-
боты выполнялись рабами. В Риме скопились десятки тысяч
безработных и бездомных людей.
2.	Тревога среди рабовладельцев. Крестьяне, потерявшие
землю, не служили в войске. Число людей, призываемых на
военную службу, уменьшалось. Римское войско начало слабеть.
Это тревожило рабовладельцев.
Беспокоило их также скопление в имениях и на рудниках
множества рабов, ненавидевшйх своих угнетателей. Особенно
напугало рабовладельцев огромное восстание рабов в Сицилии,
вспыхнувшее в 137 году до н. э. Многие рабовладельцы были
убиты, их богатства разделены между восставшими. С большим
трудом римляне подавили-восстание.
Однако лишь немногие из рабовладельцев поняли, как опасно
было для них разорение крестьян. Смело и открыто говорили об
этом Тиберий и Гай Гракхи, происходившие из знатной плебей-
ской фамилии.
3.	Земельный закон Тиберия Гракха. Старший из братьев
Гракхов — Тиберий приобрёл известность благодаря своей вы-
дающейся храбрости: участвуя в штурме Карфагена, он первым
ворвался на крепостную степу. Еще большую славу доставила
Тиберию его честность, редко встречавшаяся у знатных людей
Рима. Народное собрание избрало Тиберия народным трибуном
на 133 год до н. э.
В Риме был закон, по которому каждый гражданин мог вла«
деть на «общинном поле» не больше чем 125 гектарами земли.
Однако знатные рабовладельцы незаконно завладели огром-
ными участками. Тиберий предложил восстановить закон и ото-
брать излишки земли. Полученную при этом землю он предла-
гал раздать беднякам без права её продавать.
Тиберий красноречиво защищал предложенный им закон
(см. приложение к § 50). Однако сенат, состоявший из бога-
тейших рабовладельцев, с издевательством встретил и отверг
его предложение.
Тиберий был бессилен один бороться с могущественным се-
натом, но его поддержали народные массы. Повсюду на стенах
домов, на колоннах, даже на могильных плитах появились
надписи. В них беднота призывала трибуна действовать реши-
тельно и обещала ему свою поддержку.
191
Многолюдное народное собрание, созванное Тиберием, при-
няло земельный закон. Комиссия во главе с самим Тиберием
приступила к отобранию излишков земли и наделению ею бед-
ноты. Сенат, боясь народного возмущения, не осмелился прямо
нарушить волю собрания.
4.	Гибель Тиберия и Гая Гракхов. Враги Тиберия распро-
странили клевету, что он хочет стать царём. На народном
собрании они подняли страшный шум, не давая ему произнести
ни слова.
Поблизости от площади, где шло народное собрание, засе-
дал в храме сенат. Сенаторы воспользовались клеветой для рас-
правы с Тиберием. Старший из них призвал остальных «спасти
республику», и все они выбежали на площадь. Народ по обычаю
расступился перед сенаторами. Досками от сломанных скамеек
сенаторы убили безоружного Тиберия и 300 его сторонников.
Убитых бросили в Тибр, что делали только с телами преступ-
ников.
Гай Гракх пытался продолжить дело своего брата. Он также
был избран народным трибуном. По приказу сената войска
и вооружённые рабовладельцы напали на сторонников Гая. За
его голову было обещано дать столько золота, сколько она ве-
сит. В ужасной резне на улицах Рима погибли 3 тысячи человек.
Среди них был и Гай Гракх.
Раздел земли прекратился, но восемьдесят тысяч бедняков
всё же успели её получить. Однако вскоре был принят новый
закон, разрешавший продавать землю на «общинном поле».
Земли крестьян переходили, как и раньше, в руки богачей.
5.	Переход в Риме к наёмной армии. Чтобы. пополнять
войска, полководцам пришлось нанимать бедняков, которых
раньше не принимали на военную службу. Среди голодав-
шей бедноты находилось немало желавших служить в войске
за плату.
В конце II — начале I века до н. э. римская армия вновь
усилилась. Но состав её изменился. Она состояла в основном
из наёмников, готовых служить тому, кто им более щедро за-
платит.
♦
ИЗ СОЧИНЕНИЯ ДРЕВНЕГРЕЧЕСКОГО ИСТОРИКА.
Что заставило знатного римлянина Тиберия Гракха требовать наделе-
ния крестьян землёй?
С негодованием говорил Гракх о массе рабов, непригодных для
военной службы, всегда неверных по отношению к своим господам.
192




Он напомнил о том, как незадолго до того в Сицилии господа по-
страдали от рабов, как трудно и долго римлянам пришлось бороться
с этими рабами, как затянулась эта борьба, как опасна она была.
ИЗ СОСТАВЛЕННОГО ПЛУТАРХОМ
ЖИЗНЕОПИСАНИЯ ТИБЕРИЯ ГРАКХА.
Тиберий был опасным и неодолимым, когда он в присутствии на-
рода, окружавшего трибуну, говорил в защиту бедных: «Дикие звери,
рыскающие по Италии, имеют норы и логовища для ночлега, те же
люди, которые сражаются и умирают за Италию, имеют только воздух
и свет. У них нет постоянного места жительства, с детьми и жёнами
ведут они бродячую жизнь. Солдаты сражаются и умирают за чужую
роскошь и богатство, солдаты, которых называют владыками вселен-
ной, а между тем у них нет ни одного клочка собственной земли».
Вопросы и задания.
1.	Почему римские завоевания вели к ослаблению римской армии?
2.	Почему, несмотря на нежелание сената, земельный закон был принят?
3.	Почему попытка Гракхов укрепить положение крестьянства Италии
окончилась неудачей?
4.	Как изменился состав римского войска в конце II века до н. э.?
5.	Сколько лет прошло от начала второй Пунической войны до избрания
Тиберия Гракха народным трибуном?
§ 51. ВОССТАНИЕ РАБОВ ПОД ПРЕДВОДИТЕЛЬСТВОМ СПАРТАКА.
(Карта № 9.)
Вспомните: как в Греции рабы боролись с рабовладельцами
(§ 35, п. 5).
1.	Причины и начало восстания. В I веке до н. э. число ра-
бов в Италии продолжало увеличиваться, а положение их оста-
валось невыносимо тяжёлым. Это привело к новым восстаниям,
самым грандиозным из которых было великое восстание рабов
под предводительством Спартака.
Толчком к восстанию послужило бегство гладиаторов из
тюрьмы в городе Капуе. Гладиаторы тайно готовились к восста-
нию. Римляне узнали об этом. Однако
нескольким десяткам гладиаторов уда-
лось взломать двери тюрьмы и бежать.
Они укрылись на скалистой вершине
горы Везувий, густо заросшей диким
виноградом.
Беглецы избрали своим предводи-
телем Спартака. Он происходил с се-
вера Балканского полуострова и был
Рис. 140. Гладиаторы.
193
7 История древнего мира
взят в плен римлянами. За попытку бежать из плена его отДали
в гладиаторы. Спартак отличался огромной силой, умом и храб-
ростью.
Первоначально у гладиаторов не было иного оружия, кроме
палок и кухонных ножей. Смельчаки нападали на имения рабо-
владельцев, на обозы и вооружались захваченным у врага ору-
жием. К Спартаку стали присоединяться рабы из окрестных
имений.
Цветная иллюстрация XIII. Нападение восставших рабов
на римских воинов. Почти обнажённые и плохо вооружённые рабы на-
пали на римский отряд. Внезапность и смелость нападения принесли им успех —
сопротивление римлян в основном уже сломлено. Четыре воина, закрывшись
щитами, ещё обороняются, но рабы забрасывают их камнями. Восставшие спе-
шат вооружиться мечами и копьями убитых римлян.
Сильный отряд римских воинов осадил убежище рабов. Он
занял единственную тропинку, шедшую со скалы вниз. Римляне
думали, что голод заставит восставших сдаться. Но рабы сплели
из виноградных лоз длинные лестницы и ночью спустились с
крутого обрыва. Римляне считали здесь спуск невозможным и
не выставили охраны. Восставшие неожиданно напали на рим-
ский отряд и уничтожили его.
2.	Войско восставших — грозная сила. Вести об успехах
восставших разнеслись по всей стране. Из разных областей Ита-
лии к Спартаку бежали рабы, не хотевшие мириться со своей
участью.
К осени 73 года до н. э. под предводительством Спартака со-
бралось несколько десятков тысяч рабов. Здесь были галлы, си-
рийцы, македоняне, люди многих других народностей. Из этой
массы рабов, говоривших на разных языках и часто не пони-
мавших друг друга, Спартак организовал войско по образцу
римского. День и ночь в лагере восставших кузнецы ковали
оружие. Спартак запретил грабить крестьян и установил среди
своих воинов твёрдую дисциплину. Войско восставших стало
грозной силой.
3.	На пороге свободы. Спартак хотел вывести рабов из Ита-
лии, чтобы каждый из них мог вернуться к себе на родину. Он
повёл своё войско на север. По пути рабы громили имения ра-
бовладельцев.
Сенат направил против восставших обоих консулов с вой-
сками. Консулы хотели окружить и истребить рабов. Но Спар-
так не дал им соединиться и разбил их поодиночке.
С боями восставшие прошли всю Италию с юга на север и
вышли в долину реки По. Только Альпы отделяли рабов от сво-
боды. Но в их лагере начались раздоры. Многие рабы не желали
194
уходить из Италии. Они требовали похода на Рим. Спартак
повернул обратно.
4.	Восставшие в западне. При известии о возвращении войск
Спартака рабовладельцев охватила страшная тревога. Спешно
они собрали большую армию. Многие из них сами пошли сра-
жаться с рабами. Командующим армией был назначен богач
Красс. Кроме того, сенат вызвал в Италию войска из Испании
и с Балканского полуострова.
Спартак видел, что у него недостаточно сил для осады Рима,
и повёл свою армию на юг Италии. Войско Красса преградило
ей путь. Однако рабы разбили стоявшие на их пути два легиона.
Среди римлян был так велик страх перед восставшими, что ино-
гда целые отряды прославленного римского войска обращались
в бегство при одном приближении воинов Спартака.
Со своим войском Спартак прошёл на юго-западный мыс
Апеннинского полуострова. Он хотел переправиться в Сицилию
и там поднять восстание рабов. Пираты обещали перевезти вос-
ставших через пролив, но обманули их. Рабы построили плоты,
но буря их разметала. Как ни близка была Сицилия, восстав-
шим не удалось на неё переправиться.
Красс не решался напасть на войско Спартака, но занял пе-
решеек, соединявший мыс с остальной Италией. Римляне выко-
пали ров и насыпали вал во всю ширину перешейка. Рабы ока-
зались в западне. Среди них начался голод.
5.	«Лучше смерть от железа, чем от голода». Спартак обра-
тился с речью к своему войску и сказал, что лучше умереть от
железа, чем от голода. Он воодушевил своих воинов и в зимнюю
бурную ночь повёл их на штурм укреплений Красса. Восстав-
шие засыпали в одном месте ров, овладели валом и вырвались
из западни.
Среди восставших опять возникли гибельные разногласия.
Часть рабов была недовольна запрещением грабить население и
отделилась от армии Спартака. Красс неожиданно напал на
отделившихся и всех их перебил.
В это время в Италии высаживались легионы, вызванные с
Балканского полуострова, и подходили под командованием пол-
ководца Помпея войска из Испании. Чтобы не допустить соеди-
нения римских армий, Спартак двинулся против Красса.
6.	Последняя битва. В 71 году до и. э. произошла последняя
битва войск Спартака с римлянами. В сражении Спартак пы-
тался пробиться к Крассу, чтобы убить его и лишить римлян
предводителя. Под его могучими ударами пали два командира
противника. Один римлянин, не осмеливавшийся, по-видимому,
7*
195
Рис. 141. Раненый Спартак.
По картине на стене в городе Помпеи,
сразиться со Спартаком
лицом к лицу, ранил его
сзади копьём в бедро, не
защищённое доспехами.
(Этот момент изображён
на рис. 141.) Ранёный
Спартак не отступил ни
на шаг. Он продолжал
сражаться, стоя на одном
колене.
По свидетельству рим-
лян, восставшие сража-
лись с большим муже-
ством. Но перевес сил был
на стороне врага. Войско
рабов, ослабленное расколом, было разбито. Римляне, окружив
Спартака, изрубили его. Даже тела его не удалось найти на
поле сражения. Остатки войска рассеялись.
Подоспевшие легионы Помпея истребляли рабов, уцелевших
в битве. Пленных римляне распяли. Шесть тысяч столбов с уми-
равшими на них рабами стояли вдоль дороги из Капуи в Рим.
Цветная иллюстрация XIV. Казнь рабов. Рабов, осу-
ждённых на смерть, обычно распинали. Руки и ноги распинаемого привязы-
вали к столбу с перекладиной. Один конец столба зарывали в землю; человек
на нём умирал медленной, мучительной смертью под палящими лучами солнца.
Римское рабовладельческое государство выполнило, хотя и с
трудом, свою основную задачу — подавило восстание рабов.
В это время оно ещё располагало огромными силами.
Непримиримая борьба между классами рабов и рабовла-
дельцев^шла во всём древнем мире. В Риме, где рабовладельче-
ский строй достиг наибольшего развития, борьба рабов приоб-
рела наиболее грандиозные размеры и была особенно ожесто-
чённой и упорной.
В. И. Ленин высоко оценил восстание рабов и самого Спар-
така. Он говорил: «...Спартак был одним из самых выдающихся
героев одного из самых крупных восстаний рабов».
Хотя восстание под предводительством Спартака и потер-
пело поражение, оно страшно испугало рабовладельцев. Даже
через десятки лет они с трепетом вспоминали о нём и боялись
новых восстаний. После восстания рабовладельцы стремились
ещё более укрепить Римское государство, оберегавшее их от
восстаний рабов»
196
Вопросы и задания.
1.	Каковы были причины восстания рабов? Что послужило толчком
к нему?
2.	Покажите на карте походы войск Спартака. Найдите места гибели от-
рядов рабов, отделившихся от войск Спартака.
3.	Как В. И. Ленин охарактеризовал Спартака?
4.	Приведите примеры, показывающие мужество восставших и выдаю-
щиеся способности Спартака как руководителя восстания.
5.	Почему восстание потерпело поражение?
6.	Сколько лет прошло от конца второй Пунической войны до начала
восстания Спартака?
Вопросы и задания для повторения главы XII.
1.	Какие изменения в Риме произошли с начала III века до н. э. до сере-
дины I века до н. э.:
а)) Как изменилась территория Римской республики? Найдите на карте
№ 10 её территорию к началу Пунических войн, а затем к началу I века до н. э.
б)	Как изменились численность и положение рабов в Италии? Какую
борьбу вели рабы с рабовладельцами?
в)	Как изменилось положение крестьян в Италии? Чем эти изменения
были вызваны?
г)	Как изменилось римское войско? Почему оно изменилось?
2.	Какое из событий в Риме с начала Пунических войн и до середины
I века до н. э. вы считаете самым важным? Почему вы так думаете?
По истории Рима вы можете прочитать:
М. Ю. Лермонтов, Умирающий гладиатор.
М. В. Езерский, Сила земли. Историческая повесть, Детгиз, 195G.
(О борьбе бедноты за землю под руководством Тиберия Гракха.)
В. Я н, Спартак. Великое восстание рабов древнего Рима в I веке до
нашей эры. Историческая повесть, Детгиз, 1952.
Н. Остроменецкая и Н. Бромлей, Приключения мальчика с соба-
кой, Детгиз, 1959. (Повесть о восстании под руководством Спартака.))
А. Немировский, За столбами Мелькарта, Детгиз, 1959. (О древнем
Карфагене.)
ГЛАВА XIII.
ПАДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ В РИМЕ. РИМСКАЯ ИМПЕРИЯ
В ПЕРИОД ЕЕ МОГУЩЕСТВА.
§ 52. УСТАНОВЛЕНИЕ ВЛАСТИ ЦЕЗАРЯ В РИМЕ.
(Карта № 10.)
1.	Усиление роли полководцев в Риме. Восстание рабов
в 73—71 годах до н. э. едва не сокрушило господство рабовла-*
дельцев в Риме. Подавить восстание удалось только полковод-<
цам, располагавшим сильными армиями.
197
Полководец.
Младший
командир.
Легионер.
Рис. 142. Рим-
ские воины I
века до н. э.
198
Свою главную опору в борьбе с рабами рабо-
владельцы видели в могущественном войске. Но
в I веке до н. э. войсками в Риме распоряжа-
лись не столько консулы и сенат, сколько полко-
водцы, прославившиеся победами и щедрые к
своим воинам. Наёмные воины повиновались
только своему полководцу, от которого они полу-
чали плату за службу и часть захваченной на
войне добычи. Полководец мог использовать пре-
данные ему войска не только для войн с сосед-
ними государствами, но и для борьбы со своими
противниками в самой Римской республике.
Многие рабовладельцы хотели установить в
Риме власть могущественного полководца. Они
надеялись, что энергичный полководец сумеет
лучше, чем консулы и сенат, укрепить их господ-
ство над угнетёнными. Подходящим для этого
человеком казался Помпей, беспощадно распра-
вившийся с рабами в 71 году до н. э.
2.	Возвышение Цезаря. Добиваться власти в
Риме стал также Юлий Цезарь. Он происходил
из знатной патрицианской фамилии. Ещё в моло-
дости он мечтал о власти и о славе. Речи Цезаря
славились необычайной ясностью и убедительно-
стью.
Хотя аристократ Цезарь презирал римскую
бедноту, он хотел использовать её для достиже-
ния своих целей. Стремясь заслужить любовь
бедняков, Цезарь устраивал для них гладиатор-
ские бои и требовал, чтобы государство раз-
давало им бесплатно хлеб. Он был избран кон-
сулом, а через год был назначен наместником
Галлии.
Галлия занимала территорию Северной Ита-
лии и современной Франции. Ко времени назна-
чения Цезаря только юг её был завоёван Римом.
Цезарь начал войну с галлами, чтобы поко-
рить всю их страну.
Война продолжалась 8 лет. Галлы храбро
сражались за свою независимость. Но они были
разделены на множество племён и не сумели
объединиться для борьбы с захватчиками. Рим-
ляне завоевали всю Галлию, обратив в рабство
сотни тысяч пленных. Они ограбили священные места галлов,
где хранилось золото, принесённое в жертву богам. За счёт за-
хваченной добычи Цезарь увеличил вдвое плату своим воинам,
дарил им рабов.
Цветная иллюстрация XV. Римское войско в I веке до и. э.
Легион выступил в поход из лагеря. Начальник легиона едет верхом.
Командир одного из отрядов, на которые делился легион, идёт впереди своих
воинов. Перед легионом везут метательные машины. За ними знаменосец
в медвежьей шкуре несёт знамя легиона —серебряного орла на древке. Вдали
на равнине — укреплённый лагерь. Римляне строили лагерь для каждого
ночного привала. Как бы ни уставали воины после боя или долгого перехода,
они вырывали вокруг лагеря ров, насыпали вал и ставили на валу заграждения
из сучьев и кольев. Колья легионеры носили на себе. Посреди лагеря — боль-
шая палатка военачальника. На холме, справа, — римская сторожевая башня.
3.	Захват Цезарем власти. После завоевания Галлии у Це-
заря было сильное, преданное ему войско, слава выдающегося
полководца и огромные богатства.
В 49 году до н. э. Цезарь двинулся с войсками на Рим. Сенат
был застигнут врасплох. Он поручил Помпею командование
войсками Римской республики.
Помпей располагал значительно большим числом легионов,
чем Цезарь, но его войска были разбросаны по разным провин-
циям. Он поспешно уехал из Рима на Балканский полуостров
собирать силы.
Римская беднота, надеявшаяся, что Цезарь улучшит её по-
ложение, стала на его сторону. В два месяца Цезарь, почти
не встречая сопротивления, установил свою власть в Риме и
во всей Италии.
Помпей успел собрать большую армию на Балканском полу-
острове. Закалённые в боях легионы Цезаря наголову разбили
наскоро собранное войско Помпея. Помпей бежал, но был скоро
убит. У Цезаря нашлись, однако, и другие противники. Войны с
ними продолжались ещё три года.
4.	Цезарь — повелитель Рима. Победив своих противников,
Цезарь вернулся в Рим. Он пользовался неограниченной вла-
стью. Сенат послушно выполнял приказания могущественного
полководца. Цезарь называл себя императором. Слово «импера-
тор» по-латински значит «повелитель» — так называли во время
войны полководцев. Цезарь стал носить это звание не временно,
а постоянно.
Всемогущему императору оказывали почести, как царю. Оп
сидел на кресле из слоновой кости и золота, подобном царскому
трону. На монетах чеканили ею портрет, его статуи ставили
рядом со статуями богов. Цезарь хотел провозгласить себя ца-
рём, но боялся народного возмущения.
199
Рис. 143. Юлий Цезарь.
Римский бюст.
раз неудачей.
5.	Смерть Цезаря. Некоторые се-
наторы были недовольны единовла-
стием Цезаря. Среди них соста-
вился против него заговор Ч Во
главе заговора стоял Брут — бога-
тый и знатный римский рабовла-
делец.
В 44 году до н. э. во время засе-
дания сената заговорщики окружи-
ли Цезаря. Вытащив спрятанные
под одеждой мечи, они нанесли ему
свыше двадцати ран, от которых он
здесь же умер.
Заговорщики объявили о восста-
новлении законов и обычаев Рим-
ской республики. Попытка устано-
вить в Риме постоянную единоличную власть окончилась на этот
*
ИЗ ЖИЗНЕОПИСАНИЯ ЦЕЗАРЯ, СОСТАВЛЕННОГО ПЛУТАРХОМ.
При походе Цезаря на Рим ему нужно было перейти через не-
большую речку Рубикон, являвшуюся границей между Галлией и
самой Римской республикой. Переход с войсками через границу был
началом открытой войны против республики. «Остановив повозку,
Цезарь долгое время обдумывал свой замысел, принимая то одно, то
другое решение. Наконец, как бы отбросив размышления и отважно
устремясь навстречу будущему, он произнёс: «Жребий брошен» —
и двинулся к переправе».
Выражение «перейти Рубикон» означает — решиться на рискован-
ный поступок, после которого уже не может быть отступления.
Юлий Цезарь, одержав в Малой Азии быструю и лёгкую победу
над одним из своих противников, послал в трёх словах сообщение
о ней: «Пришёл, увидел, победил», по-латински — «вэни, види, вици».
(Где говорили так кратко? Как можно назвать такую речь?)
Вопросы и задания.
1.	Почему многие рабовладельцы хотели установления в Риме власти
полководца?
2.	Какие изменения в римском войске в конце II века до н. э. подготовили
захват Цезарем власти в Риме?
1 Заговор — тайное соглашение нескольких людей. Заговорщики — участи
ники заговора.
200
3.	Чем власть Цезаря после побед над его противниками отличалась от
власти консула?
4.	Сколько прошло лет от окончания восстания Спартака до захвата Це-
зарем власти в Риме?
§ 53. РИМСКАЯ ИМПЕРИЯ ПРИ ОКТАВИАНЕ АВГУСТЕ
И ЕГО ПРЕЕМНИКАХ.
(Карта № 10.)
Вспомните: что называется республикой (§ 45, п. 1); что называется
монархией (§ 41, п. 3)«
1.	Поражение республиканцев. Заговорщики, убившие Це-
заря, не встретили поддержки среди населения Рима. Мало кто
хотел защищать республику, при которой властью пользовались
лишь несколько десятков знатных фамилий.
Легионеры' Цезаря хотели перебить участников заговора.
Заговорщики уехали на Восток. Им удалось собрать войска
в Македонии, и они готовились двинуться в Италию.
У легионеров Цезаря появились новые предводители. Одним
из них был его бывший помощник Антоний, опытный воин, че-
ловек огромного роста и богатырской силы. Другим был моло-
дой родственник Цезаря — Октавиан. Октавиан был болезнен-
ным и хилым. У него не было способностей военачальника. Но
он был хитёр, осторожен и умел выбирать талантливых помощ-
ников.
Антоний и Октавиан ненавидели друг друга, но объединились
для борьбы с республиканцами L Они ввели войска в Рим и же-
стоко расправились со своими противниками. По их приказу
было убито несколько тысяч человек.
Войска Антония и Октавиана переправились в Македонию.
В сражении войско республиканцев было разбито. Остатки его
перешли на сторону противника. Брут покончил с собой, бросив-
шись на меч.
2.	Борьба за власть между Антонием и Октавианом. Анто-
ний и Октавиан разделили между собой управление Римским
государством. Антоний управлял восточными провинциями. Сам
он жил в Александрии, окружённый царской роскошью. Окта-
виан жил в Риме и управлял западной частью государства.
Антоний хотел провозгласить себя царём. Октавиан стре-
мился установить своё единовластие в Римском государстве.
Оба они готовились к войне друг с другом. В 31 году до н. э. Ан-
1 Республиканцы — сторонники республики.
201
тоний сосредоточил армию на западном побережье Балканского
полуострова у мыса Акций. Сюда же подошёл и его флот.
В морской битве флот Октавиана одержал победу. Антоний
покинул свою армию и уплыл на корабле в Александрию. Остав-
шись без предводителя, армия Антония сдалась.
Почти не встречая сопротивления, войска Октавиана заняли
Египет, Антоний заколол себя. Египет был превращён в рим-
скую провинцию.
3.	Установление империи в Риме. Октавиан опасался, что
установление царской власти вызовет недовольство римлян. По-
этому он сохранил все обычаи и должности, которые были в
Римской республике. Однако, опираясь на военную силу, Окта-
виан единолично правил в Римском государстве с 30 года до
н. э. до своей смерти в 14 году
Рис. 144. Октавиан Август в виде бога
грома и молнии Юпитера. Римская
статуя.
н. э.
Из сената Октавиан изгнал
враждебных ему сенаторов.
Когда один римлянин хотел
быть избранным в консулы
против воли Октавина, его
заключили в тюрьму, где он
и умер.
Никто не осмеливался про-
тиворечить Октавиану. Народ-
ное собрание избирало на выс-
шие должности или его самого,
или угодных ему людей. Кон-
сулы и народные трибуны бес-
прекословно выполняли его
приказания. В сенате он пер-
вым подавал свой голос, и се-
наторы покорно принимали
угодные ему решения.
Октавиан носил звание им-
ператора. Сенат преподнёс ему
почётное прозвище Август, что
значило «священный».
Хотя при Августе сохрани-
лись республиканские учрежде-
ния, но на самом деле респуб-
лика была уничтожена; её сме-
нила монархия. Римскую мо-
нархию называют империей, а
её правителей — императорами.
202
Порядок управления, установленный Авгу-
стом, сохранился и после его смерти. Римом
управляли один за другим императоры, или
получавшие власть по наследству, или захва-
тывавшие её с помощью войск.
Рабовладельцы не только Рима, но и про-
винций поддерживали власть императоров.
Они видели, что могущественная империя на-
дёжно обеспечивала их господство над раба-
ми и беднотой.
4.	Последние завоевания Римской империи.
Установление империи укрепило Римское ра-
бовладельческое государство. Императоры,
располагавшие огромными армиями, подавля-
ли восстания угнетённых в самой империи и
вели новые захватнические войны. (Найдите
на карте № 10 территории, завоёванные Ри-
мом при империи.)
Цветная иллюстрация XVI. Триумф
римского императора. Впереди идут знатные пленники,
скованные цепями. Среди пленников — женщина с мёрт-
вым ребёнком на руках. За пленниками — ликторы и
трубачи. Император проезжает под триумфальной аркой.
Раб держит над его головой золотой венок. Вдали, за
аркой, — амфитеатр Колизей. (Описание триумфа при-
ведено в § 50.)
В 115—116 годах1 войска императора
Траяна заняли Междуречье и дошли до Пер-
сидского залива. Никогда раньше римские ле-
гионы не продвигались так далеко на восток.
Траян готовился к походу в Индию, но в тылу
его войск вспыхнули восстания покорённых
народов. Это заставило Траяна прекратить
дальнейшие завоевания.
Неудача похода Траяна в Азию положи-
ла конец римским завоевательным войнам.
Правившему после Траяна императору приш-
лось отказаться почти от всех завоёванных им
земель в Азии, так как для удержания их не
хватало войск. Однако Римская империя была
достаточно могущественна для того, чтобы
Рис. 145. Колонна
императора Траяна.
Построена в честь
побед, одержанных
императором. Вы-
сота колонны равна
высоте семиэтаж-
ного дома. Вверху
колонны стояла
статуя Траяна.
1 Если дата приведена без указания эры, то это значит, что она относится
к нашей эре.
203
сохранить власть над ранее покорёнными народами в Европе,
Азии и Африке.
Вопросы и задания.
1.	Какое значение слово «император» имело первоначально и какое зна-
чение оно приобрело впоследствии?
2.	Докажите, что в правление Октавиана была установлена в Риме мо-
нархия.
3.	Почему рабовладельцы поддерживали власть императора в Риме?
4.	Покажите на карте № 10, какие территории были присоединены к
Риму во время империи. Когда территория Римского государства достигла
наибольших размеров?
5.	Сколько лет Октавиан Август единолично управлял Римом? Сколько
лет назад началось его правление и сколько лет назад оно окончилось?
ГЛАВА XIV.
БЫТ И КУЛЬТУРА РИМА В НАЧАЛЕ ИМПЕРИИ.
§ 54. БЫТ РАБОВЛАДЕЛЬЦЕВ И БЕДНОТЫ
В РИМЕ В I—II ВЕКАХ.
Вспомните: каким был быт патрициев в первые века существования
Рима (§ 44, п. 4); почему происходило разорение крестьян в Италии (§50, п. 1).
1.	Быт рабовладельцев в I—II веках. На римских холмах
стояли дворцы богатых рабовладельцев, окружённые тенистыми
парками.
Во дворце было много комнат. Их стены были расписаны
картинами. Мраморные колонны поддерживали потолки. Статуи
из бронзы, слоновой кости и мрамора украшали дворец. Полы
были покрыты мозаикой \ Посреди большого зала в бассейне
бил фонтан.
Для пиров рабовладельцам доставляли из отдалённых про-
винций живых рыб в чанах с водой, привозили диковинные
плоды из Африки и Азии.
Значительную часть своего времени рабовладельцы прово-
дили в роскошных банях — термах (рис. 146).
Богатому римлянину прислуживали сотни рабов. На улице
рабы несли его на носилках (цветн. иллюстр. XVII). Вместо
цепной собаки у входных дверей сидел раб-привратник, прико«
ванный за шею цепью к стене. Среди рабов были врачи, музьв
канты, художники. Много было рабов-греков, часто более обра-
зованных, чем их хозяева.
1 Мозаика — картины и узоры4 подобранные из разноцветных камешков.
204
2.	Греческое влияние
в Риме. Греческая куль-
тура оказала большое
влияние на быт римских
рабовладельцев и на всю
культуру Рима.
В греческих колониях
на юге Италии римляне
познакомились с языком,
наукой и искусством гре-
ков. Взяв за основу гре-
ческую письменность, они
составили свой алфавит,
названный латинским.
Римляне начали покло-
няться «олимпийским бо-
гам», изменив только их
имена. Так, Зевса они
называли Юпйтером. (По-
думайте, какого бога рим-
ляне называли Вулканом,
см. § 28, п. 2.)
Греческое влияние в
Риме особенно усилилось
Рис. 146. Термы в Риме. Реконструкция.
В термах были мраморные бассейны с тёп-
лой и холодной водой, залы для занятий
спортом, читальни.
после завоевания римля-
нами Греции во II веке до н. э. Завоеватели-римляне учились
у побеждённых греков и подражали им.
Римляне увозили из Греции множество статуй, картин и дру-
гих произведений искусства. Греческие архитекторы, скульп-
торы и художники работали по заказам богатых римлян.
В Риме переводили на латинский язык произведения греческих
писателей. Знатные римские юноши ездили учиться в знамени-
тые школы Греции.
3.	Зрелища в Риме. Во многих римских городах были по-
строены театры по образцу греческих.
Однако любимыми зрелищами римлян были бои гладиато-
ров и конские состязания.
Во времена империи гладиаторские бои стали ещё более
грандиозными, чем были при республике.
По приказу Августа в окрестностях Рима было вырыто озеро,
на которое перевезли тридцать больших и много мелких мор-
ских кораблей. На озере происходил морской бой, в котором
сражалось около 3 тысяч человек.
205
Во второй половине
I века в Риме по приказу
императора построили ог-
ромный амфитеатр — Ко-
лизей. В Колизее помеща-
лось до 90 тысяч зрите-
лей. (Развалины Колизея
изображены на странице
170.)
Траян после одного
удачного похода устроил
празднества, продолжав-
шиеся 123 дня. В гладиа-
торских боях участвовало
10 тысяч человек и было
выпущено на арены амфи-
театров 11 тысяч зверей.
Для конских состяза-
ний устраивали цирки —
ипподромы. Чтобы обо-
гнуть арену Большого
римского цирка, нужно
Рис. 147. План города Рима.
(Объясните, для чего были предназначены
отмеченные на плане сооружения).
было проехать около километра. Вокруг неё поднимались сту-
пенями места для зрителей.
На арене стремительно мчались четвёрки лошадей. Их под-
гоняли стоявшие на колесницах-возничие, одетые в яркие цвет-
ные одежды. Редкие состязания обходились без несчастных слу-
чаев, кончавшихся гибелью возничих.
4.	«Хлеба и зрелищ!» Рядом с ослепительной роскошью ужи-
валась в Риме самая жалкая нищета.
Разорение крестьян, начавшееся при республике, продолжа-
лось и во время империи. Разорялись также и ремесленники.
Бедняки стекались в Рим со всей Италии.
Окраины города были тесно застроены пяти- и шестиэтаж-
ными домами. В каморках и углах этих домов ютилась беднота.
Улички между домами были такими узкими, что в них почти не
проникали лучи солнца. Жители выбрасывали отбросы прямо
на улицы, и в домах стояла страшная вонь. Дома, плохо по-
строенные, нередко обрушивались; ещё чаще случались здесь
пожары. Жильцы гибли под обломками или в пламени.
Однако у множества бедняков не было никакого жилища, и
они ночевали на улицах и площадях города.
Чтобы не допустить волнений бедняков, императоры разда-
206
вали им хлеб и мелкие деньги. В I веке более 200 тысяч человек
в Риме получали бесплатно хлеб. Сотни бедняков толпились
у дворцов богатых рабовладельцев, надеясь получить какую-ни-
будь подачку.
Римская беднота, развращённая вынужденным бездельем и
подачками, не хотела трудиться. Не только рабовладельцы, но
даже бедняки считали труд делом рабов, унижающим свобод-
ного человека. Они требовали от императора «хлеба и зрелищ».
Труд рабов в Риме, обогащавший рабовладельцев, вёл к ра-
зорению крестьян и ремесленников. В Италии становилось всё
больше безземельных и бездомных бедняков, живших впрого-
лодь за счёт подачек императоров и других рабовладельцев.
(О подачках бедноте рассказывает письменный памятник, по-
мещённый на стр. 215—216.)
❖
РАСКОПКИ ГОРОДА ПОМПЕИ.
Для изучения быта и культуры древней Италии очень важное
значение имеют раскопки римского города Помпёи.
Город стоял недалеко от вулкана Везувий, который считался по-
тухшим. Во второй половине I века неожиданно началось извержение
вулкана. Из кратера вылетело огромное количество горячего пепла,
Рис. 148. Внутренний дворик в доме богатого рабовладельца в Помпеях.
Вокруг дворика — открытые портики с римскими и греческими статуями.
207
засыпавшего окрестности. Город Помпеи был погребён под слоем пепла
почти в 40 метров толщиной. Большинство населения города успело
убежать. Задержавшиеся люди погибли. Погибли и рабы, запертые
в подвалах.
Был засыпан пеплом знаменитый римский ученый Плиний, наблю-
давший за извержением и не желавший удалиться от Везувия на
безопасное расстояние.
В XVIII веке были начаты раскопки в Помпеях. Сейчас ббльшая
часть города освобождена от пепла. Раскопаны улицы, жилые дома,
театр, термы, бани, цирк, храмы. На стенах домов сохранились
надписи, извещавшие жителей о театральных представлениях и о гла-
диаторских боях. Внутри богатых домов сохранились мозаичные полы,
посуда, написанные на стенах картины. В доме богатого ростовщика1
нашли более 100 расписок людей, получивших у него деньги в долг.
Продукты, тела людей и животных истлели, но на их месте образо-
вались пустоты в затвердевшем пепле. Археологи, заливая эти
пустоты гипсом, получили точные слепки истлевших тел и предметов.
Путешественник, приехавший сейчас в Помпеи, может пройти по
городу I века, как будто только что оставленному жителями.
По материалам раскопок художник изобразил на картине (цветная
иллюстр. XVII), какой была жизнь в Помпеях.
Цветная иллюстрация XVII. Улица в Помпеях. На узенькой уличке
рабы несут носилки, на которых полулежит богатый горожанин. Слева, на
перекрёстке улиц, — фонтан, вода в него поступает по водопроводным тру-
бам. Немного дальше группа мужчин обсуждает. написанное на стене дома
объявление о гладиаторских боях. В Помпеях, как и’в других римских городах,
был большой амфитеатр. Справа — раздача хлебцев бедноте, живущей на
подачки рабовладельцев.
Вопросы и задания.
1.	Чем отличалась жизнь знатных римлян при империи от жизни патри-
циев в первые века существования города Рима?
2.	Почему в Риме было так много людей, не занятых трудом? Объясните
выражение «хлеба и зрелищ». Вспомните, чего требовала беднота во времена
Гракхов.
3.	Какие были любимые зрелища римлян? Что было общего в зрелищах
в Риме и в Греции? Каковы были отличия между ними?
4.	В чём выразилось греческое влияние в Риме?
§ 55. ТЕХНИКА И ИСКУССТВО В РИМЕ.
1.	Римские водопроводы. В I—II веках в Риме было около
миллиона жителей. Риму и другим большим городам империи
нужно было много воды.
Римляне разыскивали источники в горах. Отсюдаони вели
водопровод, имевший небольшой, но ровный уклон вниз к го-
1 Ростовщик — человек, дающий взаймы с условием большой приплаты
к долгу.
208
Рис. 149. Римский арочный мост на юге современной Франции.
По мосту проходил водопровод. Вода текла по открытому жёлобу.
Высота моста над уровнем реки почти 50 метров.
роду. Чтобы создать такой уклон, на высоких местах проклады-
вали трубы в земле, а на низких строили каменные мосты
(рис. 149). По трубам и широким желобам вода сама текла
в город. Более десяти водопроводов снабжали водой насе-
ление города Рима. Некоторые из них имели до 70 километров
длины.
2.	Строительная техника. Римляне изобрели бетон, крепко
связывавший друг с другом камни или кирпичи. С помощью
бетона они сооружали чрезвычайно прочные каменные арки
(рис. 149). Арка похожа на натянутый лук. Отсюда и произо-
шло её название, так как «аркус» по-латински значит «лук».
Арки были широко использованы в Риме при строительстве
водопроводов, зданий, проезжих мостов через реки. Некоторыми
из римских мостов пользуются до настоящего времени в тече-
ние двух тысяч лет.
Императоры приказывали сооружать триумфальные арки в
честь своих побед. Под аркой император проезжал во время
триумфа.
Римляне умели также строить купола — потолки зданий,
имеющие вид огромной опрокинутой чаши. Образцом купольной
209
Рис. 150. Пантеон внутри.
В настоящее время Пантеон служит местом погребения знаменитых людей
Италии. Освещается он через отверстие в середине купола.
постройки является римский храм Пантеон, сохранившийся до
наших дней (рис. 150).
3.	Римская скульптура. Римские постройки были украшены
статуями и рельефами, часть которых была привезена из Гре-
ции, а часть сделана в самом Риме.
Римляне достигли замечательного искусства в изображении
человеческих лиц. Римские бюсты и статуи являются портре-
тами. Скульпторы очень точно передавали черты лица человека,
а иногда и показывали его характер (рис. 151). Например,
в бюсте ростовщика, найденном в Помпеях, скульптор пре-
красно передал жадность и бездушностй человека, посвятив-
шего свою жизнь наживе.
Императоры стремились использовать искусство для укреп-
ления своей власти. На форумах, площадях и улицах городов
стояли их статуи. Скульпторы изображали императоров торже-
210
ствующими победу над врагами, а иногда и в
виде богов (рис. 144). Особенно богато был
украшен римский форум (рис. 152).
Траян приказал построить в честь своих
побед колонну высотой в семиэтажный дом
(рис. 145). Мраморный рельеф, как лента, об-
вивает её снизу доверху. Он изображает
сражения, переправу войск через реку, захват
пленных и другие военные сцены.
4.	Литература. Начало империи в Риме
было временем блестящего расцвета римской
поэзии.
В доме богатого рабовладельца Мецена-
та, друга Августа, собирался кружок поэтов
и писателей. В кружок входили знаменитые
поэты — Вергйлий и Гораций. Меценат пода-
рил каждому из них имение, делал им и дру
гие подарки. Слово «меценат» стало означать
«покровитель искусств».
Вергилий сочинил поэму «Энеида». Она
написана звучным стихом, подражавшим
стиху «Илиады» и «Одиссеи». В поэме рас-
сказывалось о приключениях одного из леген-
дарных защитников Трои — Энея, сына бо-
гини, который спасся при гибели города и
добрался до Италии. От него будто бы
произошёл род Цезаря и Августа. Таким
образом, Август считался потомком бо-
гини.
В поэме Вергилий писал, что Рим должен
быть господином всего мира: «...римлянин,
помни, что тебе надлежит управлять народа-
ми... водворять мир, щадить покорённых и
войной подчинять надменных». Вергилий про-
славлял Августа, говоря, что он установил
счастливый век на Земле.
Гораций был ещё юношей во время убий-
ства Юлия Цезаря. Он примкнул к Бруту и
сражался в рядах его войска. Позднее он
вспоминал «час ужасной битвы», когда он
... Бежал, нечестно брося щит,
Творя обеты и молитвы.
Знаменитый
оратор Цицерон.
Ростовщик
из Помпей.
Старый
римлянин.
Молодая знатная
римлянка.
Рис. 151.
Римские бюсты.
211
Рис. 152. Римский форум в период империи. Реконструкция.
Слева — портик храма, построенного при Августе. За ним — здание, окру-
жённое открытыми галереями на арках. В глубине — храмы с портиками и
фронтонами и триумфальные арки. Справа, около портика, — статуя волчицы.
На площади — статуи императоров и полководцев. Статуя с распростёртыми
крыльями изображает богиню победы. Вдали, справа, — древняя римская
крепость — Капитолий. Вид древнего форума восстановлен на основании
раскопок.
Гораций примирился с Августом и так же, как Вергилий,
славил императора. С ненавистью Гораций говорил о «шайках
Спартака». Он писал: «Не боюсь я смуты, ни убитым быть, пока
всей землёй правит Август».
В этих словах Гораций выразил стремление римских рабо-
владельцев сохранить и укрепить единоличную власть импера-
тора.
5.	Значение римской культуры. Латинский язык получил ши-
рокое распространение не только в Италии, но и за её преде-
лами. Долгое время на нём говорили и писали образованные
люди Западной Европы. И сейчас в науке минералам, растениям
и животным даны названия на латинском языке. Они понятны
учёным всех стран. Многие латинские слова вошли в языки
современных народов. Например, из латинского языка произо-
212
шли слова: школа, класс, коридор, парта, директор. В СССР
латинским алфавитом пользуются народы прибалтийских рес-
публик.
Мы пользуемся римским календарём. Он лишь немного
исправлен. Сохранились и латинские названия месяцев. Назва-
ние «июль» было дано в честь Юлия Цезаря. Следующий месяц
был назван в честь Августа. Сентябрь — значит «седьмой», а
октябрь — «восьмой» (год в Риме начинался с марта).
Стихи Вергилия и Горация, написанные прекрасным языком
и очень изящные по форме, а также сочинения других римских
поэтов и писателей издаются и в настоящее время.
Римляне достигли большого мастерства в архитектуре и
портретном искусстве. Они сохранили копии многих произведе-
ний греческой скульптуры, не дошедших до нас.
Грандиозные постройки Рима: водопроводы, храмы, амфи-
театры, арки — воздвигались трудом бесчисленных рабов и за
счёт беспощадного ограбления покорённых народов.
*
СТИХИ ГОРАЦИЯ.
В какие периоды жизни Горация написаны им два стихотворения, от-
рывки из которых здесь приведены?
Определите приблизительный год написания второго из стихотворений.
Обратите при этом внимание на то, какое известное вам событие упомянуто
в стихотворении.
Куда, куда вы идёте, преступники,
Мечи в безумье выхватив?
Неужто мало и полей, и волн морских
Залито кровью римскою...
Ни львы, ни волки так нигде не злобствуют,
Враждуя лишь с другим зверьём.
Каким путём бы, римский сенат, народ
Увековечить подвиги мог твои,
О Август, честь воздать заслугам...
Во всей вселенной, солнце какой бы край
Ни озаряло, ты — величайший вождь...
С той ведь поры, как ворота
Тебе с мольбой Александрия
Вместе с дворцом, уже пустым, открыла,
Спустя пятнадцать лет тебе вновь дала
Богиня добрый исход войны...
213
Рис. 153, Общий вид центральной части Рима во время империи,
Реконструкция.
ИЗ „ЭНЕИДЫ" ВЕРГИЛИЯ
В «Энеиде» описывается щит, который бог Вулкан сделал для
Энея. На щите он изобразил различные события будущей истории Рима.
Бог огнесильный, которому ясно грядущее время,
Там начертал он и образ волчицы, в пещере
214
Лежащей на зелени свежей, и двое малюток,
Смело припавши к соскам и резвяся, лижут без страха
Матери грудь: а она, повернувши к ним голову нежно,
То одного, то другого ласкает и гладит их тело
Мягким лизаньем.
У позлащённого портика храма там гусь серебристый,
С места на место летая, поёт приближение галлов.
И по терновнику галлы, взобравшись, уж заняли крепость,
В мраке скрываясь густом и пользуясь ночью удобной;
По два метательных дрота сверкают в руках, а щиты их
Длинное тело совсем покрывают.
(В начале IV века до н. э. галлы разбили римское войско и овладели
Римом. Часть римлян укрылась в крепости на крутом холме. Согласно ле-
генде галлы взобрались ночью на холм. Стража их не замётила, но нахо-
дившиеся в крепости гуси подняли тревогу. Сбежавшиеся римляне отразили
нападение галлов. Отсюда пошло выражение «гуси Рим спасли».)
А посредине два флота видны; корабельные груди
Кованой медью блестят: то образ актийского боя.
Вот и Август на битву за собой увлекает
Храбрых сынов италийских, сенат и народ...
Вот победитель Востока от Красного моря Антоний
Мчится с богатой добычей знамён и доспехов.
Тысячи вёсел бьют по волнам; корабли острой
Грудью валы рассекают; кипят опенённые воды.
Так величаво герои стремятся на башнях плавучих.
Сыплют летучие дроты .и стрелы; зажжённая пакля
Всюду летит...
ИЗ НАДПИСИ «ДЕЛА БОЖЕСТВЕННОГО АВГУСТА».
Что на основании надписи можно сказать о населении Рима в I веке
н. э.? Что можно сказать о имуществе Августа и о его положении в Рим-
ском государстве?
Римской бедноте, согласно завещанию Юлия Цезаря, я роздал
по триста сестерциев (римская серебряная монета. —Ред.) на человека и
от своего имени в пятое моё консульство я выдал по четыреста сестер-
циев из военной добычи; ещё раз в десятое своё консульство я от-
считал из собственного своего имущества по четыреста сестерциев
на человека в подарок, и в одиннадцатое своё консульство я две-
надцать раз раздавал продовольствие хлебом, купленным на мои
средства, и когда я был в двенадцатый раз трибуном, я в третий
раз роздал по четыреста сестерциев на человека. Эти мои раздачи
никогда не охватывали меньше двухсот пятидесяти тысяч человек.
Когда я был восемнадцатый раз трибуном и двенадцатый раз консу-
215
лом, я роздал трёмстам двадцати тысячам городской бедноты по
двести сорок сестерциев. Моим солдатам я роздал из военной добычи
по тысяче сестерциев на человека, получили этот подарок около ста
двадцати тысяч человек. В тринадцатое своё консульство я роздал
по двести сорок сестерциев двумстам тысячам человек. ’
Деньги за земли, которыми я наделил солдат, уплатил я. Это
составило восемьсот шестьдесят миллионов сестерциев. Чтобы выда-
вать наградные солдатам, я внёс из своего имущества сто семьдесят
миллионов сестерциев.
Вопросы и задания.
1.	Сравните греческие и римские постройки. Что римляне заимствовали
в греческой архитектуре? Что нового создали они в архитектуре?
2.	Что нового создали римляне в скульптуре?
3.	Как искусство было использовано для укрепления императорской
власти?
4.	Интересы какого класса защищали поэты из кружка Мецената? Под-
твердите это на основании их произведений.
ГЛАВА XV.
УПАДОК И ГИБЕЛЬ РИМСКОЙ ИМПЕРИИ.
§ 56. НАЧАЛО УПАДКА РАБОВЛАДЕЛЬЧЕСКОЙ
РИМСКОЙ ИМПЕРИИ В III ВЕКЕ.
Вспомните: в каких отраслях хозяйства в Риме применялся труд ра-
бов; почему труд рабов нашёл широкое применение в Риме (§ 49, п. 2).
Во II веке Римская империя была огромным и могуществен-
ным государством. Однако рост числа рабов в Риме постепенно
подтачивал его силы и вёл его хозяйство к упадку.
1.	Как трудились рабы. Рабовладельцу дёшево обходился
труд рабов, но и работали они очень плохо. Рабам, обрабаты-
вавшим землю, было безразлично, хороший или плохой урожай
она приносила. Как бы рабы ни работали, они получали только
жидкую похлёбку, на обед и лохмотья вместо одежды. Поэтому
рабы старались работать как можно меньше и как можно хуже.
Ненавидя своих хозяев, они ломали орудия труда и калечили
скот.
Римский рабовладелец I века так описывал труд рабов:
«Рабы приносят полям величайший вред. Они пасут волов и
остальной скот плохо. Дурно пашут землю; они не заботятся
о том, чтобы семя, брошенное в землю, хорошо всходило, они
и сами крадут зерно и от других воров плохо его оберегают».
216
2.	Рабство — тормоз развития хозяйства. При рабовладель-
ческом строе было невозможно улучшать обработку земли, при-
менять новые изобретения, заводить улучшенные породы скота.
Рабам нельзя было доверить дорогие орудия труда, которые
можно было сломать, и ценный скот.
В Риме был изобретён сложный плуг. При работе с ним
намного улучшалась обработка почвы. Однако он применял-
ся главным образом в тех провинциях, где были свободные
крестьяне. Рабам же давали для работы старые тяжёлые
плуги.
Было изобретено водяное колесо. На реках Римской импе-
рии появились водяные мельницы. Однако в большинстве
имений рабы по-прежнему размалывали зерно ручными жерно-
вами.
В ремесленных мастерских, в рудниках, на промыслах ра^
бота также велась самыми простыми и грубыми орудиями.
Рабство задерживало развитие техники. Плохая обработка
истощала землю. Урожаи с каждым годом становились хуже.
Современник писал, что земля, плодородная в то время, когда
её обрабатывали крестьяне, становилась бесплодной при обра-
ботке её рабами. Больше всего рабов было в Италии. Здесь и
упадок хозяйства был особенно сильным.
Труд рабов становился невыгодным для рабовладельцев.
Кроме того, иметь много рабов было и опасно. Рабовла-»
дельцы говорили: «Сколько рабов, столько врагов».
3.	Колоны и «рабы с хижинами». Уже в I веке до н. э., после
великого восстания рабов, некоторые рабовладельцы начали
сдавать мелкие участки земли в аренду 1 свободным беднякам.
Арендатор отдавал часть урожая владельцу земли, а остатки
урожая доставались ему самому. Поэтому арендатор лучше,
чем раб, обрабатывал землю. Мелкие арендаторы земли назы-
вались в Риме колонами,
В I веке до н. э. число колонов было ещё невелико. Во
II веке их стало гораздо больше; уже многие рабовладельцы
делили свои имения на участки и сдавали их в аренду.
Колоны брали в долг у владельцев земли орудия труда, скот
и семена. Выплатить долг колоны не могли, так как им едва
хватало хлеба, чтобы кое-как прокормить себя. Задолжав, ко-
лон не мог уйти из имения. Он попадал в полную зависимость
от владельца земли.
1 Аренда — временное пользование землёй и другим имуществом. Арен-
датор— тот, кто берёт имущество в пользование,
217
Рис. 154. Колоны, несущие плату владельцу земли. Римский рельеф.
В качестве платы колоны отдают петуха, поросёнка, ягнёнка, один из колонсв
несёт две большие рыбы, последний колон несёт тяжёлую корзину с яйцами.
Некоторые рабовладельцы давали и рабам небольшие
участки земли, орудия труда, семена и разрешали обзаводиться
хозяйством и семьёй. Они рассчитывали, что эти рабы будут
лучше работать, не будут убегать и мстить своим хозяевам.
Такие рабы назывались «рабами с хижинами».
4.	Восстания в империи. Хотя рабы добились некоторого
улучшения своего положения, оно оставалось очень тяжёлым.
Раб, как и раньше, находился во власти своего господина. По-
ложение колонов часто приближалось к положению рабов.
Рабы продолжали борьбу с рабовладельцами. В ней участво-
вали колоны. В разных частях империи происходили восстания.
Особенно сильными они стали начиная с середины III века.
Восстанием была охвачена вся Галлия. Восставшие называли
себя багаудами — борцами. Конницу багаудов составили па-
стухи, пехоту—земледельцы. Они жгли имения рабовладельцев
и делили между собой захваченное имущество.
Большое восстание происходило и в Северной Африке.
В самом Риме восстали ремесленники и рабы. Они укрепи*
лись на одном из холмов Рима. На городских улицах и площа-
дях разгорелись ожесточённые бои.
Но римские императоры располагали ещё огромными ар-
миями и пользовались поддержкой рабовладельцев. Войска бес-
пощадно истребляли население в местностях, охваченных вос-
станиями. С ужасающей жестокостью Римское государство
подавляло восстания рабов и бедняков.
Вопросы и задания,
1.	Почему во II—III веках рабство задерживало развитие техники и вело
к упадку хозяйство Рима?
2.	Что заставляло владельцев имений сдавать землю в аренду и позво-
лять рабам заводить своё хозяйство?
218
3,	Чем положение колона отличалось от положения крестьянина? Чем
положение колона отличалось от положения раба?
4.	Откройте цветную иллюстрацию XII «В имении римского рабовладель-
ца». Укажите, как изменился бы вид имения, если бы в нём работали колоны.
§ 57. ВОЗНИКНОВЕНИЕ ХРИСТИАНСТВА
Вспомните: какие вы знаете сказания об умерших и воскресших бо-
гах; как возникли эти сказания (§ 10, п. 3, и § 28, п. 2).
1.	Причины возникновения христианства. Восстания рабов и
колонов в Римской империи терпели поражения. Империя каза-
лась непобедимой. Для раба и колона лишь смерть была избав-
лением от непосильного труда, унижений и побоев. Рабы и ко-
лоны теряли надежду на то, что борьба с угнетателями может
улучшить их жизнь. Теряли они также веру в своих старых бо-
гов, которые ничем не облегчили их положения.
Среди угнетённых стала распространяться вера в доброго
и могущественного бога, который освободит их от гнёта и на-
кажет их мучителей или здесь на земле, или после смерти, в
«загробном царстве». Угнетённые с нетерпением ждали скорого
пришествия этого «доброго бога».
2.	Миф об Иисусе Христе. В I веке появились сказания,
будто в Палестине под видом человека жил бог: он приходил
на Землю, чтобы помочь рабам и беднякам. Называли его
Иисус Христос. Рассказывали, что римский наместник распял
его на кресте, а Иисус покорно терпел страдания. После смерти
он будто бы воскрес и вознёсся на небо, обещая вскоре вер-
нуться и судить души людей. Тех, кто терпел страдания и при-
знавал Иисуса богом, он обещал наградить вечным блажен-
ством, а остальных людей осудить на вечные муки.
Во II—III веках эти сказания были записаны. Они полу-
чили название «евангелий», что по-гречески значило «добрая
весть». Это была та весть, которую с нетерпением ожидали угне-
тённые.
Разные евангелия рассказывают по-разному о жизни Иисуса.
Историческая наука доказала, что Иисус Христос никогда не
существовал. Сказания о нём возникли на основе древних ми-
фов об Осирисе, Дионисе и о других будто бы умерших и
воскресших богах.
3.	Начало распространения христианства. Угнетённые охотно
верили утешительным для них рассказам евангелий. Ведь там
было обещано наградить их за страдания и наказать их мучи-
телей. Люди, поверившие сказаниям об Иисусе Христе, назы-
219
Рис. 155. Римские каменоломни.
В течение многих столетий в окрестно-
стях Рима добывали под землёй камень
для построек. Образовались огромные
подземные коридоры и искусственные
пещеры. Общая их длина достигает пя-
тисот километров.
вали себя христианами. Ве-
ра в Христа — христиан-
ство —г стала распростра-
няться среди бедноты и ра-
бов в Малой Азии, Египте,
а затем в Греции и Италии.
Среди христиан были евреи,
греки, римляне, египтяне,
галлы и люди других на-
родностей.
Христиане признавали
только одного бога и отка-
зывались поклоняться им-
ператорам как богам. За
это императоры преследо-
вали их. Поэтому христиане
собирались тайно, чаще все-
го в подземельях и забро-
шенных каменоломнях. Там
они молились и слушали
чтение евангелий.
4.	Вступление богатых
людей в число христиан.
В III веке жизнь в Римской
империи была очень беспо-
койной и опасной. Во время восстаний богатые люди часто ли-
шались не только имущества, но и жизни. В империю вторга-
лись соседние племена, жестоко опустошавшие страну. Всё
это лишало и богатых людей уверенности в завтрашнем дне:
они не знали, сохранят ли они на следующий день своё имуще-
ство и жизнь. Все жили в постоянной тревоге.
Богатые люди, так же как бедняки, утешали себя надеждой
на «вечное блаженство» после смерти. К тому же они видели,
что христианство проповедует терпение и покорность, а этим
отвлекает рабов и бедняков от борьбы с рабовладельцами. По-
этому богатые люди стали также вступать в число христиан.
Для купцов, разъезжавших по разным городам, было вы-
годно принять христианство. В этом случае христиане любого
города гостеприимно принимали их в своих домах и помогали
им в торговле.
5.	Христианская церковь. Богатые люди приобрели большое
влияние среди христиан. Обычно из их числа избирали священ*
ников, руководивших общими молитвами, и епископов, что по-
220
гречески значит «надзиратель». Епископу должны были бес-
прекословно повиноваться христиане целой области.
К -концу III века христианство широко распространилось в
Римской империи. Христиане разных городов поддерживали
связи между собой. Образовалась тайная организация христиан.
В неё входили десятки епископов, тысячи священников и сотни
тысяч верующих.
Организация христиан называлась церковью'. Христианская
церковь представляла большую силу, с которой не могли не
считаться сами римские императоры.
Вопросы и задания.
1.	Почему у угнетённых в Римской империи возникла вера в приход мо-
гущественного бога?
2.	Что в сказаниях об Иисусе Христе было общего со сказаниями об
Осирисе и Дионисе?
3.	Каков был первоначальный состав христиан? Как и почему он изме-
нился в дальнейшем?
4.	Что называется христианской церковью?
§ 58. ДАЛЬНЕЙШЕЕ УХУДШЕНИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ИМПЕРИИ В IV ВЕКЕ.
(Карта № И.)
Вспомните: как религия в странах древнего Вбстока укрепляла гос-
подство рабовладельцев (§ 11, п. 2; § 16, стр. 62; § 19, п. 1, 2).
1.	Императорская власть в IV веке. Римские императоры
старались укрепить государство и использовать религию для
того, чтобы удерживать в повиновении народные массы.
В конце III века императорское войско было значительно
увеличено. Для него уже не хватало людей в самой империи.
Императоры нанимали целые армии среди племён, живших
у её границ. Для уплаты наёмникам нужны были огромные
средства. Всё сельское и городское население должно былр пла-
тить большие налоги. Так как число недовольных быстро возра-
стало, их выслеживало множество сыщиков, которых называли
«любопытствующими».
Император объявил себя сыном Юпитера. Население должно
было кланяться ему до земли, как богу. В виде особой милости
император разрешал знатным людям поцеловать его ногу или
край одежды.
1 Есть и другое значение слова «церковь» — здание, где христиане мо*
лятся богу.
221
2.	Усиление угнетения народных масс в империи. В начале
IV века императорскую власть захватил энергичный полководец
Константин. Это был человек исключительно жестокий и веро-
ломный. В борьбе за власть Константин не останавливался ни
перед чем: убивал своих соперников, нарушал торжественные
клятвы. Он даже приказал умертвить родного сына, заподоз-
рив, что тот хочет лишить его власти.
Ещё более беспощаден Константин был к трудящимся.
Чтобы обеспечить владельцев имений работниками, Константин
издал закон, запрещавший колонам уходить из имений. Убе-
жавшего колона возвращали в имение закованным в цепи. Счи-
талось, что рабовладелец, засекший раба до смерти, делал ему
добро, желая исправить плохого раба. Работников в император-
ских мастерских клеймили, как рабов. Налоги были увеличены.
Людей, не уплативших налогов, секли плетьми и иногда засе-
кали до смерти. Чтобы купцы и ремесленники не могли укло-
ниться от уплаты налогов, им было запрещено переселяться
из города в город и менять свои занятия. Дети их обязаны были
заниматься тем же, чем занимались их родители.
3.	Христианство — господствующая религия. Для укрепле-
ния своей власти Константин использовал христианскую цер-
ковь. Он понял, что христианство лучше, чем другие религии,
поможет держать в повиновении рабов и бедняков.
В 313 году Константин разрешил христианам .открыто
строить свои храмы
Рис. 156. Голова статуи
императора Константина.
и собираться в них. Император и богачи
дарили церкви земли и деньги. За это
священники и епископы уговаривали ра-
бов и бедняков безропотно покоряться
императору и рабовладельцам. Они учи-
ли в храмах: «Власть императора уста-
новлена самим богом», «Рабы, во всём
повинуйтесь господам вашим», «Христос
терпел страдания и нам велел терпеть».
Несмотря на страшные жестокости, со-
вершённые Константином, христиане объ-
явили его святым.
Христианская церковь была помощ-
ником рабовладельцев в их борьбе с
угнетёнными. У неё самой скопились
огромные богатства — она стала круп-
нейшим землевладельцем и ростовщи-
ком.
Императоры, правившие после Кон-
222
стантина, также покровительствовали христианам. Пользуясь
поддержкой императоров, христиане разрушали древние храмы,
разбивали статуи богов. Было уничтожено множество замеча-
тельных произведений искусства. Христиане запретили прово-
дить Олимпийские игры.
Одновременно христиане начали и борьбу с наукой. Они
сожгли знаменитую библиотеку в Александрии, уничтожали
научные сочинения и в других городах. На улицах Александрии
толпа христиан растерзала женщину-учёного Ипатию, нена-
вистную им за неверие в бога. Ипатия была одной из первых
мучениц науки, погибших от рук христиан.
4.	Разорение населения. Хотя христианская церковь и ме-
шала угнетённым бороться с угнетателями, но совсем подавить
их сопротивление она не могла.
Огромные налоги разоряли не только колонов и ремесленни-
ков, но даже мелких и средних рабовладельцев. Рабы, колоны
и разорённые горожане бежали в леса. Они собирались в от-
ряды и нападали на чиновников, на имения рабовладельцев и
даже на города. Один епископ с негодованием писал: «...поды-
мается дерзость поселян против их владетелей, и беглые рабы,
вопреки учению христианскому, не только уходят от своих гос-
под, но и разграбляют их, совершая жесточайшие нападения».
Разорение населения и классовая борьба привели в запусте-
ние многие города и целые области. Начал приходить в запусте-
ние и сам город Рим.
5.	Перенесение столицы. С конца IV века императоры жили
не в Риме, а в восточных, более богатых областях империи.
Константин построил город на берегу пролива Босфор. Раньше
на этом месте была греческая колония Византий.
Позднее город был назван Константинополем, что значило —
«город Константина». Он стоял на пересечении морских и сухо-
путных путей всей восточной половины империи. Несмотря на
оскудение казны, в Константинополе были воздвигнуты вели-
колепные дворцы и храмы. В 330 году в него была перенесена
столица империи.
Императорам, несмотря на жестокие расправы с угнетён-
ными и на помощь христианской церкви, не удалось укрепить
ослабевшую рабовладельческую империю. Её хозяйство при-
шло в большой упадок. Ещё более её ослабляла ожесточённая
классовая борьба между угнетёнными и угнетателями. В это
тяжёлое для империи время усилился натиск германцев на её
границы.
223
ЗАКОНЫ РИМСКОЙ ИМПЕРИИ О КОЛОНАХ.
Чем положение колона было похоже на положение раба? Интересы ка-
кого класса защищали законы? Откуда это видно?
Колоны как бы цепями рабства прикреплены к тем обязанностям,
которые связаны с уплатой ежегодных налогов и с их положением.
Поэтому невозможно допустить, чтобы они осмеливались по суду
тревожить тех, кто может продать их самих вместе с имением. Мы
запрещаем затрагивать на суде имя господина. И пусть колоны знают,
что кому принадлежат они сами, тому принадлежит и всё их иму-
щество.
Бесчеловечно, чтобы земля лишилась своих колонов и они, на-
ходясь на других землях, причиняли землевладельцам величайший
ущерб. Поэтому мы постановляем, колон должен быть прикреплён-
ным к земле. Дети колонов не могут переселиться в другую деревню
и должны быть всегда прикреплены к земле, которую однажды их
отцы взяли для обработки.
Можно заковать в цепи как рабов, так и колонов, которые за-
мышляют бегство.
Вопросы и задания.
1.	Какими мерами рабовладельцы в конце III — начале IV века пытались
укрепить своё господство в Римской империи?
2.	Как в IV веке изменилось положение колонов?
3.	Как изменилось в IV веке положение христианской церкви?
4.	Сколько прошло лет от установления в Риме республики до перенесе-
ния столицы в Константинополь?
§ 59. ГЕРМАНЦЫ В ПЕРВЫЕ ВЕКА НАШЕЙ ЭРЫ.
(Карта № 11.)
1.	Где жили германцы. Две тысячи лет назад современная
Германия была покрыта дремучими лесами и топкими боло-
тами. В лесах водились зубры, медведи, кабаны.
Между реками Рейном и Эльбой жили германцы. Земли к во-
стоку от Эльбы были заселены славянами.
Германцы делились на множество племён, а племена дели-
лись на роды. Каждый род селился отдельным посёлком. Среди
лесов и болот стояли покрытые соломой хижины германцев.
2.	Как германцы вели своё хозяйство. Земля вокруг посёлка
принадлежала всему роду. Родичи пасли на ней свой скот. Ра-
224
Рис. 157. Народное собрание у германцев.
Мужчины племени собрались на поляне у дуба, считавшегося священным.
Собрание разбирает спор двух германцев; каждый из них доказывает свою
правоту. Они обращаются к старейшинам, сидящим около дуба.
ботая сообща, они вырубали лес. На расчищенном от пней поле
каждая семья получала участок для посева.
Истощив землю за 2—3 года, германцы должны были расчи-
щать новое поле. Ни виноградарства, ни садоводства они не
знали.
У германцев уже не было равенства. Среди них выделилась
знать. Она получала большие и лучшие участки земли. Скота
у знатных людей тоже было гораздо больше, чем у остальных
родичей.
На землях знати работали люди, взятые на войне в плен. Их
было немного, и жилось им лучше, чем рабам в Риме. Пленнику
предоставляли участок земли. С этого участка он кормился сам,
а часть урожая отдавал хозяину земли.
3.	Кто и как управлял родами и племенами германцев. Ро-
дами управляли знатные германцы — старейшины. Из них со-
стоял и совет всего племени.
8 История древнего мира
225
Совет старейшин созывал народные собрания. Из разных
посёлков сходились на лесную поляну мужчины племени. Собра-
ние решало дела об объявлении войны и заключении мира,
выбирало вождей, судило провинившихся родичей. По обычаям
германцев предателей вешали на деревьях, а трусов, топили
в болоте.
На собрании выступали знатные люди. Остальные выражали
своё согласие или несогласие с предложениями старейшин. Если
они были согласны, то звенели своим оружием, с которым нико-
гда не расставались. Своё несогласие германцы выражали оглу-
шительным криком.
Вождей германцы избирали из числа знатных людей. Из-
бранного вождя они высоко поднимали на щите.
4. Военное дело у германцев. Во время войны все мужчины-
германцы, способные носить оружие, вступали в войско. Они
собирались в отряды по родам и племенам. Сражались германцы
полуголыми. Главным их оружием были копья.
Идя в бой, германцы пели песню в честь своего бога — Дд-
нара. По верованиям германцев, Донар, с огненно-рыжей боро-
дой, разъезжает по небу на грохочущей колеснице и с громом
бросает каменный молот.
После окончания войны германцы расходились по своим по-
Рис. 158. Пешие и кон-
ные воины-германцы.
По римским изображе-
ниям.
сёлкам. Но у вождей стали образовываться
и постоянные дружины воинов. Вожди и дру-
жинники были хорошо вооружены. У них
были верховые лошади и железные мечи.
Им доставалась и большая часть захвачен-
ной на войне добычи.
Дружинники и вожди не работали, а
жили главным образом за счёт захвата до-»
бычи. Война для грабежа стала их основ-
ным занятием.
Вожди со своими дружинами соверша-*
ли набеги не только на соседние племена,
но и на владения Рима.
5. Война на границах империи. Главной
опасностью для Рима были не набеги
дружинников, а вторжения целых пле-
мён германцев и других народностей, жив-
ших в Европе у границ империи. Римля-
не называли все эти народности «варва-
рами».
«Варварские» племена переселялись на
226
новые места в поисках земель,
пригодных для обработки. За
мужчинами-воинами двигались
их стада и повозки с жёнами и
детьми. Особенно привлекали
«варваров» плодородные равнины
империи.
Римляне построили сильные
крепости для защиты своих гр а-*
ниц. От одной крепости до дру-i
гой они вырыли рвы, насыпали
валы и поставили частоколы из
заострённых вверху брёвен. На
валах стояли башни, с которых
часовые наблюдали за местно-
стью. Во II—III веках такие ли-
нии укреплений протянулись вдоль
границ империи.
На границах шла почти не-
Рис. 159. Римская сторожевая
башня на границе империи.
По римскому изображению.
прерывная война римлян с германцами и другими «варварами»,
пытавшимися прорваться через линии укреплений. Однако во II
и III веках империя была достаточно могущественна для того,
чтобы сдерживать этот натиск. Многие «варвары» попадали в
плен и становились рабами римлян.
Вопросы и задания.
1.	Из чего видно, что в первые века нашей эры у германцев происходил
распад первобытнообщинного строя? Воспользуйтесь при ответе приложен-
ной здесь таблицей с вопросами.
Что сохранялось у германцев от
первобытнообщинного строя:
Как расселялись германцы?
Кому у германцев принадлежала
земля?
Кто решал наиболее важные
дела племени?
Что указывает на переход гер-
манцев от первобытнообщинного
строя к классам:
У всех ли родичей было одина-
ковое имущество?
Кто, кроме родичей, трудился на
полях германцев?
Все ли германцы имели равные
права по управлению племенами?
Сделайте вывод, было ли равенство между германцами.
2.	Чем жизнь германцев в первые века нашей эры была похожа на жизнь
греков в гомеровское время?
3.	На какого бога греков был похож Донар?
8*
227
§ 60. ПАДЕНИЕ ЗАПАДНОЙ РИМСКОЙ ИМПЕРИИ.
(Карта № 11.)
1.	Усиление натиска «варваров» на империю. Натиск «вар-
варов» на империю особенно усилился в IV веке. Племена
объединялись в союзы под главенством выборных вождей.
Образовывались огромные полчища воинов. Десятки и сотни
тысяч «варваров» штурмовали римские укрепления. Не раз
они вторгались в пределы империи, опустошая всё на своём
Пути.
В то время как нападения варваров становились всё более
грозными, империя, напротив, ослабевала. С каждым годом
императорам было труднее отражать «варварские» вторжения.
Императоры всё чаще были вынуждены нанимать на службу
одни из племен, чтобы они защищали империю от других
племён.
2.	Нашествие готов. Германские племена готов получили от
императора разрешение перелиться на Балканском полуострове.
Десятки тысяч готов перешли со своими семьями границу импе-
рии. Императорские чиновники обещали снабдить их продоволь-
ствием, но расхитили его. Умиравшие от голода готы должны
были за кусок хлеба отдавать в рабство своих сыновей, дочерей
или самих себя.
Готы восстали и двинулись на Константинополь.
Против готов выступил император с войском. В битве при
городе Адрианополе в 378 году восставшие разгромили римское
войско; погиб и сам император. Новому императору с большим
трудом удалось подкупить вождей готов и уговорить их прекра-
тить войну с империей.
3.	Разделение империи. В 395 году земли империи были раз-
делены между двумя императорами. Образовались две импе-
рии — Восточная и Западная.
В Восточную империю вошли Балканский полуостров, Египет
и римские владения в Азии. Столицей её стал Константи-
нополь.
Под властью Западной империи остались Италия и запад-
ные римские провинции в Европе и Африке.
Положение Западной империи было особенно тяжёлым. Хо-
зяйство её находилось в полном расстройстве; она была охва-
чена восстаниями.
Сокрушительный удар нанесло ей новое нашествие готов.
4.	Взятие Рима готами. Готы, избрав вождём воинственного
Ал&риха, вторглись в Италию.
228
Защищать империю было некому. Император укрылся в силь-
ной крепости. Рабовладельцы находились в полной растерян-
ности. Наёмные войска, состоявшие в основном из тех же «вар-
варов», были ненадёжны.
Рабы и колоны, ненавидевшие империю, тысячами присоеди-
нялись к готам. Против империи объединились силы, ранее бо-
ровшиеся с ней порознь, — «варвары» и угнетённые в самой
империи.
Во всей Италии они громили имения рабовладельцев, изби-
вали богачей и чиновников.
В 410 году готы осадили Рим. Аларих не решался на штурм
неприступных каменных стен с мощными башнями, окружав-
ших город. Но рабы, находившиеся в городе, ночью открыли
ворота, и готы ворвались в Рим. Три дня готы и рабы грабили
его. После этого они покинули опустевший город.
5.	Вторжение германцев в Западную империю. Вслед за го-
тами в Западную Римскую империю широким потоком хлынули
и другие германские племена. Не встречая серьёзного сопротив-
ления, германцы захватили Галлию и Испанию, а из Испании
проникли в Северную Африку.
Опустошительной лавиной германцы двигались по империи.
Оседая на плодородных землях, они выкорчёвывали виноград-
Рис. 160. Крепостные стены и башни Рима.
В III веке н. э. Рим был обнесён новыми каменными стенами с башнями.
(Найдите стены на плане Рима на рис. 147.)
229
Рис. 161. Разграбление Рима готами.
ники под посевы ржи и ячменя, обращали оливковые рощи
в пастбища. Города германцам были не нужны. Когда им
требовался камень для постройки крепости, они ломали стены
дворцов и храмов. Многие города были разрушены и заросли
травой и кустарником. Среди развалин стояли хижины гер-
манцев.
В середине V века германские племена ванд&лов, обосновав-
шиеся в Африке, переправились в Италию и овладели Римом.
Разгром и грабёж города продолжались две недели. Вандалы не
только грабили город, но и разрушали всё, что было им не нуж-
но. Они разбивали статуи, уничтожали книги, поджигали дома.
После нашествия вандалов в Риме осталось всего 7 тысяч жи-
телей
В 476 году один из германских вождей сверг последнего рим-
ского императора; Западная Римская империя прекратила своё
существование.
6.	Значение восстаний и нашествий «варваров». Падение За-
падной Римской империи, крупнейшего рабовладельческого го-
1 Слово «вандализм», возникшее в результате разгрома Рима вандалами,
означает — грубое и беспощадное уничтожение произведений искусства и дру-
гих памятников культуры.
230
сударства древности, считают концом истории древнего мира.
С падением Римской империи рухнул в Западной Европе рабо-
владельческий строй.
Восстания в Римской империи и нашествие на неё «варва*
ров» уничтожили, разрушили в Западной Европе рабовладель-
ческий строй, мешавший дальнейшему развитию хозяйства и
культуры. Они несколько облегчили жизнь рабов и колонов,
изнемогавших под невыносимым гнётом римских рабовла-
дельцев.
Вопросы и задания.
1.	Найдите на карте, в каких частях Римской империи были восстания
в IV—V веках.
2.	Найдите на карте основные направления вторжений «варваров» на
территорию Римской империи.
3.	Почему Аларих овладел Римом, а выдающемуся полководцу Ганнибалу
не удалось этого сделать?
4.	Каковы были причины падения Западной Римской империи?
5.	Сколько лет существовала империя в Риме, считая от начала едино*
личного правления Октавиана?
Рис. 162. Римский форум в настоящее время после произведённых
на нём археологических раскопок.
(Сравните современный вид форума с его видом в древности, рис. 152.)
231
ХРОНОЛОГИЧЕСКАЯ ТАБЛИЦА ПО ИСТОРИИ ДРЕВНЕГО РИМА					
Основные периоды Упадок и ги- бель Римской < империи	Века V IV			Главные события Падение Западной Рим- ской империи 	476	г. Взятие Рима готами	410	г. Разделение империи 	395	г. Перенесение столицы в Константинополь 	330	г.	
	III				
Падение рес- публики. Импе- рия в период - её могу- щества Превращение Рима в силь- нейшую рабо- I владельческую державу Сре- диземноморья.	II I I до н. э. 1	11 ДО Н. 9. Ш ДО Н. 9.			Последние завоевания Рима при императоре Траяне 	 Правление Октавиана. . Захват власти Цезарем . Великое восстание рабов Земельный закон Тибе- рия Гракха 	 Разрушение Карфагена 2-я Пуническая война. . Завершение завоевания Италии Римом 		115—116 гг. 30 г. до н. э. —14 г. 49 г. до н. э. 73-71 гг. до н. э. 133 г. до н. э. 146 Г. ДО Н. 9. 218-201 гг. до н. э. Начало III в. ДО Н. 9.
Образование Римского рабовладельче- < ского госу- дарства	IV ДО Н. 9. V ДО Н. 9. VI ДО Н. 9.			Установление респуб- лики в Риме 		509 г. до н. э.
					
232
ЗАКЛЮЧЕНИЕ К РАЗДЕЛУ «ДРЕВНИЙ РИМ».
Чем рабовладение в Риме отличалось от рабовладения на
Востоке и в Греции?
Рабовладельческий строй возник в IV тысячелетии до н. э.
на древнем Востоке. Здесь на рабов был возложен преимуще-
ственно труд по строительству плотин, каналов и других круп-
ных сооружений. Основной труд по обработке земли выполняли
крестьяне, а в ремесле были заняты главным образом свобод-
ные ремесленники.
Греки возложили на рабов наиболее тяжёлый труд: рабы
работали в рудниках, труд рабов широко использовался в ре-
месленных мастерских.
Наивысшего развития рабовладельческий строй достиг в
Риме. Римские завоевания обеспечивали огромный приток рабов
в Рим. Рабский труд вытеснял труд свободных из сельского хо-
зяйства, ремесла, строительства. Рабов было так много, что
римские рабовладельцы использовали их для своих кровавых
забав.
Каковы были причины гибели рабовладельческого строя в
Западной Европе?
Само развитие рабовладельческого строя вело его к неиз-
бежной гибели.
При рабском труде было почти невозможно улучшение тех-
ники. Рабовладельческий строй стал препятствием для её раз-*
вития. Плохая обработка земли рабами истощала почву. Хозяй-
ство Римской империи пришло в глубокий упадок.
Огромное скопление в Римском государстве ненавидевших
его рабов представляло для него грозную опасность. Пока госу-
дарство было сильно, оно подавляло, хотя и с трудом, непре-
станные восстания рабов. Но происходившее при рабовладель-
ческом строе разорение крестьян подрывало могущество Рим-
ского государства.
С образованием у «варваров» мощных союзов племён уси-
лился" их натиск на границы империи.
Восстания угнетённых, слившиеся с вторжениями «варва-
ров», уничтожили Западную Римскую империю и разрушили
рабовладельческий строй.
Народные массы, разрушив рабовладельческий строй, от-
крыли путь для дальнейшего развития хозяйства и культуры в
Западной Европе.
233
Вопросы и задания.
L Пользуясь таблицей на странице 232, определите, на какие периоды
разделена в учебнике история древнего Рима. По оглавлению выясните, ка-
кие главы соответствуют периодам.
Повторите историю Рима в каждый из её периодов по следующим во-
просам:
а)	Покажите на карте территорию Римского государства в начале и в
конце периода.
б)	Какие изменения в положении трудящихся произошли по сравнению
с предшествовавшим периодом?
в)) Между какими классами, группами населения велась борьба? Из-за
чего она велась? В чём она выразилась?
г)	Каков был порядок управления в Римском государстве? Какие изме-
нения в этом порядке произошли в течение периода? Из кого состояла рим-
ская армия, какие в ней произошли изменения в течение периода?
д)	Какие войны вело Римское государство в течение периода? Каковы
были цели этих войн?
2. Какой вклад в мировую культуру сделали древние римляне?
•R *
Заканчивая изучение истории древнего мира, не забывайте,
что о ней написано много интересных книг, которые помогут
дополнить и расширить ваши знания по истории. Истории посвя-
щён 7-й том Детской Энциклопедии, издаваемой Академией пе-
дагогических наук РСФСР, М., 1961. Более подробные, чем в
учебнике, списки книг для школьников по истории древнего мира
вы можете найти в книге «Что читать школьникам по истории»,
Детгиз, 1961.
ВАЖНЕЙШИЕ ВОПРОСЫ ИСТОРИИ ДРЕВНЕГО МИРА,
РАССМАТРИВАЕМЫЕ В УЧЕБНИКЕ.
Сельское хозяйство (зем- леделие, скотоводство)	у первобытных людей — § 3, п. 3, 4; в Египте — § 7, п. 2, 3; § 13, п. 1; в Междуречье — § 15, п. 2, 3; в Индии — § 18, п. 4; в Китае — § 20, п. 2; § 21, п. 1; в Греции — § 27, п. 1;§ 29—30, п. 1; в Риме — § 49, п. 2; § 56, п. 2.
Ремёсла и ремесленники. Обработка металлов	в Египте — § 7, п. 1, 4; § 12, п. 2, 3; § 13, п. 2; в Междуречье — § 15, п. 3; в Индии — § 18, п. 3; в Китае — § 20, п. 2; в Греции — § 27, п. Г, § 29—30, п. 3; § 32, п. 2; § 35, п. 3; § 41, п. 2; в Риме—§ 44, п. 3;
Первобытнообщинный строй и распад родов	§ 1—3; Заключение к разделу «Жизнь первобытных людей»; в Египте — § 6, п. 4; § 8, п. 1; в Греции — § ^7, п. 3, 4, 5; в Риме — § 44, п. 4; § 59, п. 1 — 3.
Рабы, их труд и положе- ние. Колоны	в Египте — § 8, п. 2; § 12, п. 3; в Междуречье — § 16, п. 2; в Китае — § 22, п. 1; в Греции— § 29 — 30, п. 3, 4,8; § 31, п. 2; § 35, п. 1—4; § 40, п. 6; в Риме — § 44, п. 4; § 49; § 54, п. 1; § 56, п. 1—3; § 58, п. 2; Заключение к разделу «Древний Рим».
Крестьяне и их положение	в Египте — § 8, п. 1; § 9, п. 2; § 12, п. 1, 3; § 14, п. 4; в Междуречье — § 15, п. 5; в Китае — § 22, п. 1; в Греции — § 29—30, п. 4, 6,8; § 41, п. 2; в Риме — § 50, п. 1—4.
235
Борьба рабов и бедняков с рабовладельцами	в Египте — § 12, п. 4; в Китае — § 22, п. 3, 4, 5; в Греции — § 31, п. 2; § 35, п. 5; § 41, п. 2; в Риме —§ 50, п. 2, 3; § 51; § 56, п. 1, 4; § 58, п. 4; § 60, п. 4, 6; За- ключение к разделу «Древний Рим».
Рабовладельческое государ- ство	в Египте — § 8, п. 3; § 9; § 14, п. 1, 2, 3; в Междуречье — § 16, п. 2; в Индии — § 18, п. 5; в Китае — § 21, п. 2; в Греции — § 29—30, п. 5, 8, 9; § 31, п. 3; § 32, п. 1; § 36; § 41, п. 3; За- ключение к разделу «Древняя Греция»; в Риме — § 45, п. 1, 3; § 51, стр. 196; § 53, п. 3,4; § 58, п. 1, 2; § 60, п. 6.
Религия	у первобытных людей — § 4; в Египте — § 10; § 11; в Междуречье — рис. 44; § 17, п. 5; в Индии — § 19, п. 1, 2; в Китае — § 20, п. 3; в Греции — § 28; в Риме — § 57; § 58, п. 3.
Письменность	в Египте — § 13, п. 5; в Междуречье — § 17, п. 3; в Индии — § 19, п. 3; в Китае — § 23, п. 1; в Греции — § 24, п. 3; § 40, п. 1; в Риме — § 54, п. 2; § 55, п. 5.
Научные знания	в Египте — § 13, п. 3, 4; в Междуречье — § 17, п. 4; в Индии — § 19, п. 3; в Китае — § 23, п. 2; в Греции — § 40, п. 2 — 4; § 43, п. 4,
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введейие	....................................................... 3
ЖИЗНЬ ПЕРВОБЫТНЫХ ЛЮДЕЙ
Глава I.	Первобытнообщинный строй.............................. 8
§ 1.	Первобытное стадо собирателей и охотников	.......	—
§ 2.	Образование родовых общин.............................. И
§ 3.	Первобытные скотоводы и земледельцы	.	* .	*	.	.	.	.	14
§ 4.	Возникновение религии у первобытных	людей............. 18
§ 5.	Счёт лет в истории ...................................... 21
ДРЕВНИЙ ВОСТОК
Глава II. Древний Египет........................................... 25
§ 6.	Природа и древнейшее население Египта ........	—
§ 7.	Начало обработки металлов и развитие земледелия в древ-
нем Египте ...... ......................................... 28
§ 8.	Образование классов и государства в Египте ......	30
§ 9.	Древнеегипетское государство ............	33
§ 10.	Религиозные верования древних египтян-. , ............. 37
§ 11.	Религия и искусство на службе у рабовладельцев ....	40
§ 12.	Положение трудящихся в древнем Египте и их борьба с
угнетателями............................................... 45
§ 13.	Возникновение науки и письменности в древнем Египте . ,	48
§ 14.	Могущество древнеегипетского государства во II тысяче-
летии до н. э. и его падение . . .......................... 51
Глава III. Междуречье в древности ................................. 56
§ 15.	Образование древнейших государств в Междуречье ...	—
§ 16.	Вавилонское царство..................................... 59
§ 17.	Научные знания и искусство в древнем Междуречье ...	63
Глава IV. Древняя Индия ........................................... 66
§ 18.	Образование классов и государств в Индии................. —
§ 19s	Религиозные верования и культура древних индийцев . ,	70
237
Глава V. Древний Китай . , ...................................... 74
§ 20.	Установление рабовладельческого строя в	древнем Китае	,	—
§ 21.	Объединение Китая в одном государстве	.......	77
§ 22.	Народные восстания в Китае . ,................... 81
§ 23.	Культура древнего Китая . д ..........	.	85
ДРЕВНЯЯ ГРЕЦИЯ
Глава VI. Греция в древнейшее время < « . < e » * . . < $	92
§ 24.	Природа и население древней Греции . s а	Л . .	—
§ 25.	Мифы древней Греции	96
§ 26.	Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея» .. ................ 99
§ 27.	Зарождение классов в Греции в гомеровское время
(XI—IX века до н. э.) , , , *......................... ЮЗ
§ 28.	Религия древних греков t . » 3 s 8 . ж < * , а «	107
Глава VII. Установление рабовладельческого строя и образование
городов-государств в Греции в VIII—VI веках до н. э. * 8	112
§ 29—3	0. Образование Афинского рабовладельческого государ-
ства 3	3«3£338в£3а8	К 1	“““
Афины при господстве аристократов в VIII—VII ве-
ках ДО Н. Э. , 4 , . . . . ..................... ....
Победа демоса и укрепление государства в Афинах я >	116
§ 31«	Спартанское рабовладельческое государство в VIII—VI ве-
ках до н. э............................................... 118
§ 32.	Образование городов-государств в Греции и на берегах
Средиземного и Чёрного морей « « .................... 121
Г лава VIII. Греко-персидские войны, и развитие рабства в Греции . ,	125
§ 33.	Нашествия войск персов на Грецию 0 . .................. —
§ 34.	Победа греков в войне с персами < . . . .	129
§ 35.	Рабство в Греции в V веке до н. э» .................. 134
§ 36.	Расцвет Афин в середине V века до н. э............... 137
Глава IX. Расцвет культуры, Греции в V—IV веках до н. э. . . .	141
§ 37.	Быт свободных греков. Олимпийские игры................. —
§ 38.	Театр в Греции . .................................... 144
§ 39.	Архитектура и скульптура древней Греции.............. 147
§ 40.	Письменность и наука в древней Греции ............... 150
Глава X.	Македонские завоевания и их последствия............. 153
§ 41.	Упадок Греции и подчинение её Македонией............... —
§ 42.	Образование и распад державы Александра Македонского 157
§ 43.	Хозяйство и культура Восточного Средиземноморья в
III—II веках до н. э................................. 161
ДРЕВНИЙ РИМ
Глава XI. Образование Римского рабовладельческого государства . .	170
§ 44.	Возникновение города Рима............................. —
§ 45.	Образование аристократической республики в Риме ...	173
238
Глава XII. Превращение Римской республики в сильнейшую рабо-
владельческую державу Средиземноморья............................. 175
§ 46.	Начало борьбы между Римом и Карфагеном за господство
в Западном Средиземноморье s  ................................ —
§ 47,	Вторая Пуническая война . ............................ 179
§ 48.	Римские завоевания во II веке до н. э.............. .	183
§ 49.	Рабовладение в Риме во II веке до н. э................ 187
§ 50.	Разорение крестьян в Италии и их борьба за землю . . .	190
§ 51.	Восстание рабов под предводительством Спартака . . «	193
Глава XIII. Падение республики в Риме. Римская империя в период
её могущества . .................................................. 197
§ 52.	Установление власти Цезаря в Риме , « *................. —
§ 53.	Римская империя при Октавиане Августе и его преемниках 201
Глава XIV. Быт и культура Рима в начале империи................... 204
§ 54,	Быт рабовладельцев и бедноты в Риме в I—II веках , Л —
§ 55.	Техника и искусство в Риме , ......................... 208
Глава XV. Упадок и гибель Римской империи......................... 216
§ 56.	Начало упадка рабовладельческой Римской империи в
III веке ..................................................... —
§ 57«	Возникновение христианства	«	219
§ 58.	Дальнейшее ухудшение положения Римской империи в
IV веке .................................................... 221
§ 59.	Германцы в первые века нашей эры...................... 224
§ 60.	Падение Западной Римской империи ....................  228
Приложение, Альбом карт.
Изображения на обложке учебника
Охота на оленей. Рисунок людей каменного века на скале в
Испании (§ 3).
Пахота в Египте. Рисунок на стене гробницы в древйем Египте.
II тысячелетие до н. э. (§ 10).
Кузнечная мастерская. Рисунок на древнегреческой вазе VI века
до н. э. (§ 29—30).
Римские воины воздвигают столб с захваченными трофеями и та-
щат за волосы пленников. Вырезанное на камне римское изображе-
ние I века, прославлявшее императора Августа (§ 55).
На обратной стороне обложки в начале учебника —
огромные фигуры фараона Рамсеса II на берегу Нила, в Нубии.
II тысячелетие, др н. э. (§ 11).
На обратной стороне обложки в конце учебника —
Парфенон—храм в Афинах V века до н. э. (§ 39).
Фёдор Петрович Коровкин
ИСТОРИЯ ДРЕВНЕГО МИРА
Учебник для V класса
Редактор Б. М. Мерин
Редактор карт К. А. Коровина
Оформление художника С. Я. Нодельмана
Композиция книги художника М. Л. Фрама
Технический редактор М. Д. Козловская
Художественный редактор М. Л. Фрам
Корректор Т, И. Крысанова
Сдано в набор 13/11 1962 г. Подписано к печати 24/IV 1962 г. 60 X 90l/ie. Печ. л. 15 4-
4- вкл. 1 л. 4- альбом карт 1 л. Учетно-изд. л. 14,38 4- вкл. 1,66 4- альбом карт 1,27.
Тираж 3650 тыс. (1-1 000 000) экз. А 06103.
Цена без переплёта 45 коп. + альбом карт 20 коп., переплёт бумажный 8 коп.,
коленкоровый 15 коп.
Учпедгиз, Москва, 3-й проезд Марьиной рощи, 41. Заказ № 1303.
Ленинградский Совет народного хозяйства. Управление полиграфической промышленности*
Типография Ха 1 «Печатный Двор» имени А. М. Горького. Ленинград, Гатчйнская, 26.

Цена 7 3 коп.
(с китами)


К УЧЕБНИКУ „ИСТОРИЯ ДРЕВНЕГО МИРА“
V КЛАСС
УЧ ПЕДГИЗ • 196 2

АССИРИЯ И УРАРТУ
.Ван
>архемыш
OCyai
Вавилон
ВАВИЛ1
£0С^Иерусал1
Меридово оз. 01
Мерида
ПИРАМИДЫ
ФИВ!
•1-й порог
еранлеоЛо!
1-й порог
в XV-XIII в в. до н.э.
'Фивы
ОАЗИС
Масштаб
1-й порог.
J Ассирия в VII в. до н.э.
Урарту в IX-VIII в в. до н.э.
„ МЕМФ1
Меридово/,
Ашшу|
|Нархемыш \
___ ниневи:
МЕМФИС1
JOBO 03.ф
S 2-й порог
Б И Я
/^2'0 порог
Б И я
1 Египетское царство при Тутмосе III (около 1500 г.
до н.э.)
] Вавилонское царство при Хаммурапи (1792-1750 г г.
’ до н.э.)
ЕГИПЕТСКОЕ И ВАВИЛОНСКОЕ
ЦАРСТВА
Масштаб
О 200	400 км
восток
ДРЕВНЯЯ ГРЕЦИЯ
АФИНЫ И ПИРЕЙ
Византий,
.Фрлер
'ПИРЕЙ
Лесбос
Левкада,
эФед,
Элида../
Хламин
инены
МИЛЕТ,
®АФЙЯЫ
г.Олимп^-^
ОТ роя (И л ибн)
..........!?$.'»•	110’? /
Sx	’
^Академия
..wjl
. Сардыо
Масштаб
о.Крит
*<'-?ГГтггг
о.Фасос
о.Лемнос
(ИОНИЧЕСКОЕ
о.Хиос
о.Кефаллен
о.Самос
МОРЕ)
о.Икария
о.Закинф
о.Кос
АТТИКА
^У^о. Кифера
о. Родос
Древняя Греция в IX в. до н.э.
Земли, заселенные гренами
в VIII-V в в. до н.э.
Границы и названия главных
областей Греции
Стены и укрепления ----------- Важнейшие дороги
1 Афинский акрополь	/
0°^°
.Л ° >о
о ° об>т6л о
° о
° °
^Лос







ДРЕВНЯЯ ИТАЛИЯ
Латины
Самниты
Греки
К 72
Карфагеняне (пунийцы)
Галлы
Атрия
Флоренция
'РИМ
Неап<
Неапол)
г. Везут
|ундизий
ндизий
,ент
етап
Месс;
Мес
1анорм
Лилибей,
Anparai
Акраган1
.Сиракузы
Сиракузы
Восстание рабов в
Сицилии 138-132 г г.
ВОССТАНИЯ РАБОВ в РИМСКОЙ
РЕСПУБЛИКЕ в 11-1 вв. ДОН.Э.
Расселение племён
к концу V века до н.э.
Энна^Г"0
——Поход Спартака на север
Поход Спартака к Сици-
72 X
МутинаО,
Флоренция
т	\
у----
•РИМ
О Альба-Лонга
V	.У
Прочие племена V
Граница римских владе
ний в середине IV века
Граница Римской рес-
публики к началу Пуни
ческих войн
Масштаб
О 80 км
Поход Спартака к Брун-
дизию
Места и годы важнейших
сражений
Укрепления римлян
Масштаб
) О 80 км
-...........
РОСТ РИМСКОГО ГОСУДАРСТВА (РЕСПУБЛИКА и империя)
БИТВА ПРИ КАННАХ
КОНЕЦ БИТВЫ
лдрил гическое
Тана*!
Ольвия
Д А
Херсонес’
(Синопа
(анны
,изант1
с ал
АкциЕ
сана
^Смирна
парт£‘
|«а °
Кипр
о.Крит
(алим
1нсандрия
Мемф|
^апе^\
МОРЕ)
О 4oj
'^Оп^г
' 'омлеи!
0ав*1'°'А
оТ^иолан
уДчнай)'^-^'
* * Н С К И Й<
“ 8 Адрианот
<~~КСС«Л^;
^ираку3ь/
Сицилия
taa Конница
Границы Римской империи при Траяне
250
V* Лагерь
Ганнибала
^НАННЫ
эрь римлян
Римская армия
х^?Лагерь римлян_____________
Армия Ганнибала
НИ Пехота ZZ- Конница
Масштаб
О 250	500	750км


хАЛагерь
чхк Ганнибала
^НАННЫ
□ Римская республика к началу
Пунических войн (к 264 г. до н.э.)
□ Завоевания Римской республики с
начала Пунических войн до конца II в. до н.э.
□ Завоевания Римской республики
с начала I вена до 30 г. до н.э.
Территории, зависимые от Римской империи
X Место истребления римских легионов
германскими племенами
ven Римские пограничные валы

Танаи'
1ЛБВИЯ
'л ан
ИРМИ|
ерсонес1
КОНСТАНТ
>иано1
Eeg^,(
Кипр
о.Кр
тир;
,салим
^ксандрия.
Мемфис1
.рСиракузы
° Сицилия
o&sr.
250
Ь Граница Римской империи к концу IV в.
Граница раздела между Восточной и
Западной Римской империей в 395 г.
П Западная Римская империя
! J Восточная Римская империя
••TVb>; Районы и даты важнейших восстаний
С ^Направление вторжений варваров
Масштаб
0	250	500	750 км

РАЗДЕЛЕНИЕ РИМСКОЙ ИМПЕРИИ
И ПАДЕНИЕ ЗАПАДНОЙ ИМПЕРИИ

СПИ
1.	РОСТ ТЕРРИТОРИИ ДРЕВНИХ ГОСУДАРСТВ
2.	ЕГИПЕТСКОЕ И ВАВИЛОНСКОЕ ЦАРСТВА
3.	АССИРИЯ И УРАРТУ
4.	ИНДИЯ И КИТАЙ
5.	ДРЕВНЯЯ ГРЕЦИЯ
РЕДАКТОР А. И. АГАФОНОВА
H-IO4 Отпечатано Л НФ в 1961 г
СОК НАРТ
6.	ОБРАЗОВАНИЕ ГРЕЧЕСКИХ КОЛОНИЙ В VIII-V ВЕНАХ ДО н Э
7.	ПОХОДЫ ВОЙСН АЛЕКСАНДРА МАКЕДОНСКОГО
8.	ДРЕВНЯЯ ИТАЛИЯ
9.	ВОССТАНИЯ РАБОВ В РИМСКОЙ РЕСПУБЛИКЕ В 11-1 ВВ ДО н Э
10.	РОСТ РИМСКОГО ГОСУДАРСТВА (РЕСПУБЛИНА и ИМПЕРИЯ)
II.	РАЗДЕЛЕНИЕ РИМСКОЙ ИМПЕРИИ И ПАДЕНИЕ ЗАПАДНОЙ ИМПЕРИИ