Автор: Соколова Е.И.
Теги: арифметика развитие ребенка детская литература
ISBN: 5-9285-0189-7
Год: 2002
Текст
Уважаемые родители, педагоги и гувернеры!
Перед вами тетрадь, предназначенная для занятий с
детьми 6—7 лет. Заниматься можно как индивидуально,
так и с группой детей. Продолжительность занятий зависит
от уровня развития и усидчивости ребенка (в среднем 25
минут).
Занимаясь по тетради, дети знакомятся с числами от 11
до 20, учатся записывать эти числа цифрами, устанавли-
вают место числа в числовом ряду, узнают способ обра-
зования двузначных чисел, учатся прибавлять и отнимать
1, 10, 2, знакомятся с понятиями «четный», «нечетный».
Предлагаемые упражнения способствуют формированию
умственных действий, развивают зрительное восприятие,
внимание, память, мелкую моторику.
Занятия должны быть интересны детям, но они требуют
непосредственного участия взрослого в их выполнении.
Важно, как ребенок отвечает на вопросы, как реагирует на
неудачу, как сидит и держит карандаш. Объясняйте зада-
ния, помогите увидеть закономерности, поясняйте графичес-
кие упражнения. Больше хвалите детей! Ведь многое из
того, что взрослым кажется простым и очевидным, требует
от малышей больших усилий!
Успехов вам и вашим детям!
• Дополните ряд чисел. Сосчитайте до 10 и обратно.
(1 L
• Обведите «лишнюю» цифру.
* Сколько птиц? Рыб? Мышат? Жуков? Кого больше — рыб
или мышей? Раскрасьте тех, которых больше.
• Отгадайте, по какой дорожке Буратино убежал от Карабаса-
Барабаса. Заштрихуйте ее.
• Продолжите ряд.
• Соедините точки от меньшего числа к большему и вы узна-
ете, почему смеются большие ежи. Как называется гриб,
который нашел ежонок? Нарисуйте в его корзинке 2 съедоб-
ных гриба.
• Продолжите ряд.
• Отгадайте, чья это шапочка. Для этого решите примеры,
которые написаны на футболках зверят. Ответ должен со-
впасть с цифрой на шапочке. Раскрасьте это животное.
Е® EL и, _ В&&
ЕЗ®
Г- — Г— . у -
Ос5 _ <3 С5
(Зс5 + ® ~
• Впишите пропущенные числа.
Четное число предметов всегда можно разделить поровну на
двоих. Раскрасьте те предметы, которые можно разделить
поровну между зайцами.
Помогите пуделю достроить «пирамидки».
Продолжите ряды.
• Львенок попадет в гости к черепахе, если пойдет только
• Какое число больше 10 на один? Это чис-
ло одиннадцать. Первая цифра — один —
означает один десяток, вторая — число еди-
ниц.
1 десяток
• Малыш и Карлсон пускали мыльные пузыри. Раскрасьте 11
• Соедините точки от большего числа к меньшему и узнаете,
какая любимая игрушка у лягушонка.
• Помогите медвежонку собрать букет из ромашек. Нарисуйте
и раскрасьте 11 ромашек.
• Напишите пять чисел меньше 11.
Это число двенадцать. Первая цифра —
один — означает один десяток, вторая —
число единиц.
Какое число меньше 12 на один?
Впишите числа и сосчитайте от 0 до 12 и
обратно.
0
• Раскрасьте орехи справа от белочки. Сколько их? Сколько
орехов слева от белочки? Сколько всего орехов? Заштрихуй-
те столько же треугольников.
АДААДДДДАДААДДД
• Сосчитайте и напишите, сколько яблок в каждой корзине. У
зайца на 1 яблоко меньше, чем у белки. Проведите линию
от каждой корзины с яблоками к ее хозяину.
• Сколько на рисунке лягушат? Раскрасьте самую толстую ля-
Это число тринадцать. Первая цифра —
один — означает один десяток, вторая —
число единиц.
Какое число меньше 13 на один?
• Продолжите ряд.
• Сколько пчел прилетели собирать мед? Раскрасьте на один
• Дорисуйте по 1 фигуре в каждой рамке и напишите, сколько
всего в рамке фигур.
Винни-Пух и Красная Шапочка пошли покупать конфеты. Вин-
ни-Пух купил конфет в синих обертках на 1 меньше, чем в
красных. Красная Шапочка купила конфет в синих обертках на
1 больше, чем в красных. Раскрасьте конфетам обертки.
• Буратино допустил в примерах ошибки. Найдите и исправьте
их.
• Сравните числа. Поставьте знаки: «>» — больше, «<» —
меньше, «=» — равно.
Это число четырнадцать. Что означает пер-
вая цифра — один — в этом числе? Что
означает вторая цифра — четыре?
Какое число меньше числа 14 на один?
Впишите пропущенные числа.
7 7 9 77 ,7
• Сколько слив на рисунке? Сколько груш? Сколько всего
фруктов? Чего больше — фруктов или слив? Если больше
фруктов, заштрихуйте кружочки, если больше слив, заштри-
• Нарисуйте и раскрасьте 14 воздушных шаров.
• Нарисуйте рядом с каждым числом 14 по две вишни, а
рядом с каждым числом 13 одну вишню.
• Сова загадала число на 1 меньше, чем число 14, но на 1
больше, чем число 12. Напишите это число. Обведите и
раскрасьте столько же звезд на небе.
• Впишите в прямоугольник слева любые числа меньше 10, а
в прямоугольник справа любые числа больше 10.
• Сколько будет, если
бавить число 10?
к каждому числу при-
1 + 10 =
3+10 =
5+10 =
2+10 =
4+10 =
Что означает первая цифра — один —
в числе пятнадцать?
Что означает вторая цифра — пять?
• Сколько нарисовано апельсинов? Раскрасьте на один апельсин
меньше.
• Под игрушками, которые вам нравятся, напишите число 15.
• Напишите в верхнем прямоугольнике числа меньше 7, а в
нижнем — числа больше 9.
• Напишите на мячах пропущенные числа.
Обведите карандашом
красного цвета все числа 15.
• Раскрасьте в гирлянде тринадцатый флажок слева и второй
• Напишите шесть чисел меньше 15.
Какое число меньше 16 на 1?
Какое число меньше 16 на 10?
Раскрасьте у 6 бабочек крылья каранда-
шом красного цвета, а у 10 — каранда-
шом зеленого цвета. Сколько всего бабо-
чек? Раскрасьте 10 цветков синим цветом,
а 6 цветков — оранжевым. Сколько всего
цветков раскрасили?
• Соедините точки от меньшего числа к большему и узнаете,
кто еще живет в море. Это морская звезда.
• Напишите любые семь чисел больше 5.
• Продолжите ряд чисел. Сосчитайте от 7 до 16 и обратно.
• Нарисуйте пингвину 16 порций мороженого.
Напишите, сколько порций мороженого можно съесть пингви-
ну, чтобы не заболеть ангиной.
Сравните числа. Поставьте знаки: «>» — больше, «<» —
меньше, «=>> — равно.
Это число семнадцать. Что означает первая
цифра — один — в числе семнадцать?
Что означает вторая цифра — семь?
Сколько у обезьянок бананов? Их число
больше на 10 числа 7.
• Поставьте числа в пустые клетки так, чтобы примеры были
• Впишите пропущенные числа.
• Раскрасьте рисунок, на котором насекомых больше. Сколько
стрекоз? Сколько жуков? Сколько всего насекомых? Кого боль-
ше — стрекоз или насекомых? Если больше стрекоз, заштри-
хуйте треугольник, если больше насекомых — заштрихуйте круг.
• Чтобы узнать, кому какой предмет принадлежит, решите при-
меры и соедините линией одинаковые ответы. Раскрасьте са-
мого высокого мальчика.
• Напишите в маленьких квадратах числа первого десятка, в
больших — числа второго десятка.
Впишите пропущенные числа.
Какое число больше 7 на 1?
Какое число больше 17 на 1?
• Сколько больших треугольников? Обведите их карандашом
желтого цвета. Сколько маленьких треугольников? Обведите
их карандашом синего цвета. Сколько всего треугольников?
8 <10
10 8
• Котята играли клубками. Помогите распутать нити, для этого
напишите на конце каждой ниточки номера клубка.
Напишите в верхней строке восемь чисел меньше 18, а в
нижней пять чисел больше 10.
• Продолжите ряд чисел.
• Помогите Незнайке вписать числа в пустые клетки так, чтобы
примеры были решены верно.
* Дорисуйте бусы. Бусинок на каждой нитке должно быть 18.
• Нарисуйте разные домики, используя эти элементы. На доми-
ках напишите нечетные числа.
• Продолжите ряд чисел.
• Помогите Незнайке вписать числа в пустые клетки так, чтобы
примеры были решены верно.
Дорисуйте бусы. Бусинок на каждой
нитке должно быть 18.
• Нарисуйте разные домики, используя эти элементы. На доми-
ках напишите нечетные числа.
• Впишите пропущенные числа.
• Помогите Иванушке починить ковер-самолет. Раскрасьте зеле-
ным карандашом все фигуры с числом 19, желтым — фи-
гуры с числом 18, голубым — с числом 17.
Достройте лесенку. Складывайте числа
на соседних прямо-
угольниках по порядку, начиная снизу, на прямоугольнике
сверху запишите результат.
Какое это число? Что означает первая
цифра — два — в числе двадцать?
• Впишите пропущенные числа.
Раскрасьте овощи. Сколько огурцов? Сколько помидоров? На
сколько огурцов меньше, чем помидоров?
Раскрасьте в связке грибов 10-й гриб справа и 20-й гриб
Напишите в прямоугольнике слева числа больше 11, а в
прямоугольнике справа — числа меньше 7.
• Продолжите ряд чисел. Сосчитайте до 20 и обратно.
• Соедините точки от большего числа к меньшему и вы узна-
ете, что забыл король, отправляясь на прогулку. Нарисуйте
дождь из 20 капелек.
• Сосчитай-ка!
• Обведите и раскрасьте животное с наибольшим числом.
• Помогите хомячку отнести горошинки в кладовую. Надо
выбрать дорожку, на которой ответ всех числовых примеров
будет равен 10. Дорожку заштрихуйте, а в кладовочке нари-
• Исправьте ошибки.
• Впишите пропущенные числа. Каждый второй листочек рас-
красьте карандашом желтого цвета.
* Сколько мячей у каждого животного? Сколько всего мячей?
Разделите мячи поровну между морскими котиками.
• Лисенок, котенок и медвежонок решили написать числа: 10,
15, 19. Котенок выбрал число меньше 15, а медведь — число
больше 15. Напишите, кто какое выбрал число.
ft А
1 V 4 ф t 4
& ; ч
1 г к .
^1 г— н
А >4
1
1
i
• Впишите пропущенные числа. Каждое второе яблоко раскрасьте
карандашом красного цвета.
• Продолжите ряд. Подчеркните карандашом красного цвета чет-
ные числа.
• Сосчитайте фигуры в каждой рамке. Затем заштрихуйте по
две фигуры. Напишите, сколько останется незаштрихованных
фигур.
ооооо
ооооо
оооо
ддддлд
дддддд
дддд
ОАОАОА
ОАОАОА
ОАОАОА
• Обведите четное число цветов и нечетное число грибов.
• Продолжите ряд. Подчеркните карандашом синего цвета не-
четные числа.
• Помогите медвежонку найти пустую бочку. На ней написано
нечетное число. Раскрасьте эту бочку.
* Нарисуйте справа от ствола четное число слив, а слева —
нечетное число слив.
• Напишите в верхней строке семь четных чисел, а в ниж-
ней — шесть нечетных чисел.
• Раскрасьте цветы с четными числами карандашом красного
• Напишите в прямоугольнике числа меньше 15, а в квадра-
те — числа больше 15.
»
• Продолжите ряд.
13
• Ежиха угостила бельчат орехами и грибами. Каждый бельчо-
нок получил 1 гриб и 1 орех. Сколько было бельчат? За-
штрихуйте столько же треугольников._________________________
• Лесная фея испекла пирог с клубникой. На ягодах номера
от 1 до 20. Какие номера пропущены?
Какие номера встречаются не один раз? z
ЛИТЕРАТУРА
Метлина Л. С. Занятия по математике в детском саду. М.: Просве-
щение, 1985.
Программа воспитания и обучения в детском саду. М.: Просвещение,
1985.
Тарабарина Т. И., Соколова Е. И. Что необходимо знать к первому
классу. Ярославль: Академия развития, Академия, К°, 1999.
СОКОЛОВА Елена Ивановна
УЧИМСЯ СЧИТАТЬ ДО 20
Редактор Т. В. Чупина
Художник Е. А. Афоничева
Художественный редактор В. Н. Куров
Технический редактор С. Б. Жарова
Корректор Т. В. Чупина
Обложка
Художник В. Н. Куров
ISBN5-9285-0189-7
© Академия развития, Академия Холдинг, 2002
© Соколова Е. И., 2001
© Художник Афоничева Е. А., 2001
ИД № 04181 от 02.03.2001
ИД № 00890 от 31.01.2000
Подписано в печать 22.09.2004. Формат 70x108/16
Бумага типографская. Гарнитура TextBooKC. Печать офсетная. Объем усл. п. л. 2,80
Тираж 31 000 экз. Заказ № 4712
Издательство Академия развития,
150000, г. Ярославль, ул. Свободы, 36.
E-mail, secretar@academ.yaroslavl.ru .
ООО Академия Холдинг,
659700, Республика Алтай, г. Горно-Алтайск,
пр. Коммунистический, д. 4.
Отпечатано с готовых диапозитивов
во ФГУП ИПК «Ульяновский Дом печати»
432980, г. Ульяновск, ул. Гончарова, 14
Реализация
«Книга—почтой»
Для РУКОПИСЕЙ
Москва, тел./факс (095)
Ярославль, тел./факс (0852)
Ярославль, 150000, а/я 659
(высылается каталог) (0852)
150000, Ярославль, а/я 659
438-11-03
438-11-04
25-42-34
25-42-34
ISBN 5-9285-0189-7
1Л
о.
35.00