В.Б. Лебедев
Знакомьтесь:
ермания!
Пособие
по страноведению
Рекомендовано
Министерством образования
Российской Федерации
в качестве учебного пособия
для студентов высших учебных заведений
Москва «Высшая школа» 2000
УДК кого
ЬБК Hl .2 Нем
Л 33
Рецензенты:
кафедра немецкого языка Мордовского педагогического института (зав
кафедрой проф АП Ялышева);
проф. С.В Постникова (Нижегородский государственный университет)
Лебедев В.Б.
.1 33 Знакомьтесь: I ермания! Пособие по страноведению: Учеб
пособие. — М.: Высш, шк., 2000. — 287 с.: ил.
ISBN 5-06-003484-4
Пособие в интересной, доступной форме знакомит с историей
П^?^,1НИИ' ООЬ1Чаями и нравами немецкого народа, городами и их
' Т0Примечательностями’ Дает богатый лексический материал по
страноведческой тематике.
для ст^дентов институтов и факультетов иностранных языков, а также
vcnevniu цКТ° _инкРссУется немецким языком и Германией. Может быть с
№v4puu Пользовано в кружках и на курсах, а также школах с углубленным
изучением немецкого языка
УДК 803.0
ББК81.2 Нем
ISBN 5-06-003484-4	Гх/Г1	_
*»' 1 УН издательство «Высшая школа», 2000
школа» и его пепполги?Г° **,ДаНИЯ яал>стс* собственностью издательства «Высшая
издательства запрещается°ВаНИС 'ВОСПроизведение) любым способом без согласия
ПРЕДИСЛОВИЕ
Данное пособие предназначено для широкого круга лиц, изучающих не-
мецкий язык как первую, вторую или третью специальность, а также - в опре-
деленном объеме - для всех владеющих основами немецкого языка, в том чис-
ле слушателей курсов и самостоятельно изучающих иностранный язык В зна-
чительном объеме работа может быть использована в школах с углубленным
преподаванием немецкого языка.
Цель пособия обучить общению на немецком языке, реализуемому в раз-
личных видах речевой деятельности, на материале разговорной темы «Страна,
язык которой ты изучаешь», в конечном итоге, формирование языковой,
коммуникативной и лингвострановедческой компетенции. В основу пособия
положены такие принципы, как информативность, новизна, доступность и со-
отнесенность с задачами обучения на данном этапе.
Пособие построено на коммуникативной основе. Наряду с развитием навы-
ков и умений в говорении (диалогической и монологической формах) ставятся
задачи улучшения произносительных навыков, умений чтения и письма и,
кроме того, грамматической стороны речи.
Структура пособия. Пособие состоит из четырех частей. В 1-ю часть («Гер-
мания сегодня и вчера») и приложение к ней вошли сведения о географии стра-
ны, ее населении, государственном и политическом устройстве, экономике,
религии, символах государства, раздел об истории Германии, актуальный ма-
териал о сегодняшней ситуации в ФРГ, о месте Германии в Европе и Евро-
пейском Союзе. (В некоторых разделах делаются соответствующие указания на
материал приложения, который дополняет и углубляет данную информацию.)
1-я часть, как и последующие, поделена на уроки (Lektionen). Каждый урок
содержит определенный комплекс упражнений: таковы а) фонетические (их
цель — отработка произношения трудных слов), 6) лексические, упражнения в
говорении с опорой на текст и тему. В рамках параграфа представлены упраж-
нения для обучения монологической и диалогической речи. Выделенный к
текстам словарь раскрывается либо через перевод на русским язык, либо при
помощи других приемов, в первую очередь, через родственные словарные еди-
ницы — прием синонимов, а также прием антонимов. Наряду с активным
предлагается словарь для пассивного усвоения, который отмечен знаком *.
Упражнения по тексту и по теме включают комплекс разнообразных упраж-
нений, варьируемых в зависимости от конкретного материала. При этом
большое внимание уделяется творческим видам высказывания.
Во 2-ой части представлена подтема «По городам I ермании». Содержится
описание 12 городов страны. Разделы о городах Берлин, Бонн, Франкфур1-на
Майне, Мюнхен, Эссен включают вышеупомянутый комплекс упражнений. В
материале приложения ко 2-ой части можно почерпнуть дополнительную ин-
формацию об этих городах. Там же дается описание таких жизненно важных и
3
» -ОСИП
к	.	...,иИ как Гамбург. Кельн. Штутгарт, bpei
К£™ных ненфо»	мпя матсриял проблемного характера
- по.наком„ть с одной из самых интересных граней жизни
L '"'„ I п ип - его традициями и праздниками В этой части <ир.жеиМ
ЖбшёнемеХ праздники и обычаи, так и локальные праздники, птмечм-
' "Сдельных городах и сельской местности. Содержится описание семей-
Т Хшшй дней рождения, бракосочетания и т.д. В подтеме -Fe.enage-
ИеХ^аздел W'ortschatzerwcitenmg, » котором даны специфичные для аыде-
|Гнных словарных единиц сочетания, в том числе относящиеся к сфере разго-
1 В Д^часть вынесен грамматический материал пособия, обучение которо-
му проводится на лексическом материале данной разговорной темы и ее рас-
ширенного варианта — «Путешествие за границу». Выбор грамматического ма-
териала обусловлен его актуальностью на данном этапе. Наибольший удельный
вес обучения имеет тема «Употребление артикля с географическими названия-
ми». Далее представлена тема «Инфинитив с частицей zu и без нее», два раздела
посвящены сложноподчиненному предложению: 1) с придаточным времени, 2)
с придаточным определительным. В упражнениях этой части содержится
текстовый материал (в том числе диалогический), создающий дополнительный
стимул в обучении. Большинство таких текстов несет новую полезную
информацию. Диалогические тексты наиболее наглядно иллюстрируют
функционирование данного грамматического явления в разговорной речи.
Каждый раздел этой части содержит грамматический комментарий, который
раскрывает характер явления — он может служить не только для презентации
материала, но и как справочник. В приложении дается перечень географиче-
ских наименований (с указанием рода), обозначение национальностей и — па-
раллельно — список производных от названий стран определений.
Задания пособия предусматривают составление рассказа по теме, подго-
товку сообщения, передачу главных мыслей и основного содержания текста
высказывание по проблемной ситуации, изложение содержания интервью или
диалога, беседу вдвоем или втроем по заданной тематике, участие в интервью,
участие в групповой беседе, составление рекламного текста, написание письма
знакомому или родственнику после творческого осмысления материала темы
(микротемы).	чтения материала темы
Обучение диалогической речи проводится как на основе
ненных ситуаций, так и на базе соответствующей подземы
диалогов-образцов Эта работа направлена на развитие не.,
содержания темы В диалогах и диалогических vriv рсдметно'Логического
реплики-юлише, представляющие собой формулы р Р*’ЖНениях использованы
диалогам предусматривают - помимо воспрои4звеОВ°РН°Й РеЧИ* Задания к
диалога — продолжение и завершение неоконченного СДСНИЯ <инсиенировки)
за счет типичных диалогических единиц, состав	воспалнение его
измененной ситуации в ряде случаев лингву Ги Х. UUV,ora По новой либо
кретных особенностей разговорной речи, представлен С’ИЧеский анализ кон
также отдельные задания творческого характера приме*14 ** Данном Диалоге, а
типичных жиз-
прсдставлением
монологической речью С дпугой
ражнения к монологическому тексту, в частиПРеЛЛаГаКУТСЯ лиалогичсскис У"-
или иному фрагменту текста	00111 составлсние диалога к тому
Учебные задания содержат	~
тивнзании речемыститспкмпГп	стимулы к говорению с целью ак-
аиии речемыслительной деятельности обучаемых. При ттом обращается
внимание на формирование личностно-ориентированных высказываний
Наряду i ведением диалогов предусматриваются активные беседы и дискуссии
с большим количеством участников (Подробный перечень языковых средств
для выражения различных видов интенции дается в конце пособия.)
Каждый последующий раздел пособия является, с одной стороны, шагом в
изучении страноведческого материала, а с другой - ступенью в обучении обще-
ник» на немецком языке.
Значительный объем занимают тексты приложения. Они могут быть ис-
пользованы как для фронтальной работы в продвинутых группах, так и для
подготовки индивидуальных докладов в группах с разной подготовкой.
Большая часть текстового материала заимствована из немецкой периодики
и с некоторыми необходимыми изменениями включена в пособие. Отдельный
материал на основе имеющейся информации — прежде всего, из немецких ис-
точников — составлен автором. Все пособие откорректировано носителями
языка.
А.втор выражает свою искреннюю благодарность за консультации в подго-
товке рукописи доктору филологии, профессору Эссенского университета
Кристиану Корпиуну, а также фрау д-р Вибке Шмальц (г. Эссен) и фрау М
Майер-Верман (г. Мюнстер).
Автор
Nutzen des Reisens
Man soli vom House sich entfernen,
Um in der b rem de neu zu lernen.
Mil offnen Augen, frischem Sinn
Schopft jeder Reisende Gewinn.
1st dir im Kleinen wie ini Grofien
Gar manches seltsam aufgeslofien,
Beacht es wo hl! Veracht es nie!
Und suche das „ Harum** und „ Wie“!
Ludwig Thoma
I Deutschland heute „nd Restern
I ektion 1
I	Reiseziel Deutschland
Teil I
I A uS,C W01Iunw 8? auf Re,len ^ehen? Wohin mochten Sie denn zuerst?
(Aeh so nach Wcsteuropa. Sie beginnen sicher mit Deutschland, einem
der groBten und bedeutendsten Lander auf dem Kontinent Nein'* Ach
Sie mdchten nach Frankreich, die Pariser Mode und den Burgunder ge-
meBen. Auch mcht? Dann wohl nach England, an das Themseufer, urn
den Tower zu sehen, die englische Etikette zu erleben. Oder nach
Italien, um durch die Kanale Venedigs spazierenzufahrcn, um die Reste
des romischen Kolosseums mit eigenen Augen zu sehen. Oder nach
Osterreich und in die Schweiz, zu den Naturwundem im Herzen Euro-
pas. Und vielleicht auch nach Griechenland, um die antike Kunst ken-
nenzulemen.
Was, Sie wollen alle diese Lander auf einmal besuchen?
1st das etwa Ihr Ernst? Sicher nicht. Eile mit Weile.
Also Sie wollen zunachst einmal nach Deutschland.
Wie soil man sich ein Bild von Deutschland machen, von einem
Land, das so viele Eindriicke bereithalt?
Naturschonheiten und Kulturdenkmaler, Weltstadte und Dorfidyl-
len, uralte Traditionen und eindrucksvolle modeme Stile, verschiedene
Brauche und zahllose Freizeitattraktionen... Reiseziele zu jeder Jahres-
zeit und fur jeden Geschmack.
Teil II
Seit 1990 ist Deutschland wieder vereint, und Sie brauchcn kein
Visum, um von einem Teil in den anderen zu reisen. Aus Diesden, nut
semen beriihmten KulturschMtzen, konnen Sie ohne bomiahtaten, sagen
wir, nach Kdln fahren, um den weltbekannten Kolner Dorn zu besichti-
gen, oder nach MUnchen, mit semen alten Barock- und Rokokobauten.
Von den bayenschen Alpen oder voin Bodensee konnen Sie sich ruhig
in die Sachsische Schweiz oder in einen x-beliebigen Kurort des Harzcs
и 4ie herzlich Wlllk.-nmcn I berall finden	I
•ben, uberall stnd s,e herz
____Aulnahme	hland sehenswert? Na ja. wer es aufzuzfH^ I
^vas ist dcnn in । Norden und im Siiden, im Westen und 1П1
Bid». h.n es seller 1	neuen Bundeslandem finden
 des I.andes. a'*\ das den Charakter des Landes pragt.
s,. Schones und <)rig •()nnen Mh|relche eigenartige Bauten und
Frcundc der M<	herrliche in- und auslandische Autos sehen
onX"lc PenkS' >'''d l(rlicke” entdecken’ S,Ch °ber daS re,Che W’;
гсна^^'^^епеп bekommen in Museen etne ganze Menge von
laebhaber alter	geschickten Vorfahren zu sehen. F.,ne
wertvoUcn^^nimd] finden Ste tn der MetBener Porzellanmanu-
fakni C'deren Erzeugn.sse Ihnen stcher bekannt sind. An alien Ecken
und Enden begegnet man Zeugen der Kultur aus vtelen Jahrhunderten:
alten Ktrchen und Schlossem. germantschen und romtschen
Fu dstatten Die meisten alten Stadte haben tn threm Kern das alte
histonsche Aussehen erhalten. In der Spreemetropole Berlin sehen Ste
Wunder der antiken Baukunst, wie den Pergamonaltar.
Kunstfreunde finden in Deutschland uberhaupt viele groBe Kunst-
werke An erster Stelle stehen zweifellos die prachtvollen Gemalde-
sammlungen, vor allem solche Perlen, wie die Dresdener Gemaldega-
lerie, die Nationalgalerie in Berlin, die Museen in Munchen, Potsdam
sowie weitere Museen in Berlin, Frankfurt, Kdln und vieles mehr.
Wer sich fur Folklore, fur Sitten und Brauche interessiert. kann bei
den Volksfesten so viel erleben, daB es fur immer im Gedachtnis, ja
auch im Herzen bleibt. Romantische StraBenziige werden Sie ganz in
ihren Bann ziehen.
Theater- und Filmfreunde finden auch sehr viel Interessantes. Das
Theater in Deutschland ist sehr beliebt. Sie konnen bei den Festspielen
dabei sein, besonders bei den Musikfestspielen. Traditionen des Landes
konnen Sie in Freilichtmuseen farbig erleben.
Teil III
entzXUundnfZanderfLeUndc finden iiberal1 im 1 and vieles, das ste
Gtpfel Deutschland "' l еГ ап2'е^1- on der Zugspitze, dem hdchsten
№»<•" baytischo, Se..
(legend Fund u(n i, 1 H'nen SpalJ, den Ihiinnger Wald, J*
durchwandem Da knn ’ ^as ^rz^ebnge oder den Schwarzwald zu
und die lebendine ыа<ПеП Sie «rCUZ un^ ^uer durch die Botanik laufen
g	d'ge Na,ur 8e"*Ben. Hier und anderswo tn Deutschland
werden die Naturfreundc sehr zufneden sem. Deutsche StSdte haben
viel t.iun, in mane hen von ihnen gibt es sugar Walder. In den Parks
kl,nnen S,c schone Anlagen mit Blumenrabatten bewundem, die
hebevoll gcpflegt werden. In den moisten Stadten ist die Luft sauber.
Der Umweltschutz wird in Deutschland groB geschneben
I u unde dei deutschen Sprache treffen auf verschiedene Mundarten.
die in Deutschland gut crhalten geblieben sind und gcpflegt werden.
Mochtcn Sie den sachsischen, den Mecklenburger oder lieber den Berli-
nei Dialekt so wic Ihre Muttersprache kennen? Ach nein, Sie mdchten
Plattdeutsch hdren. Schon, dann fahren Sie an die Nordsee, nach
Bremen oder Hamburg und reden Sie mdglichst viel mit den
Einwohnem. Nicht zu vergessen aber ist, dab Sie sich wie die Vertreter
verschiedener Mundarten durch Hochdeutsch miteinander am besten
verstandigen konnen.
Sie werden die Menschen kennenlemen, die dieses Land bewohnen.
Sie konnen sehen, wie sie leben.
Sie werden ihre typischen Charaktereigenschaften immer wieder
beobachten konnen, ihre Zielstrebigkeit und ihren FleiB, ihre Piinkt-
hchkeit und Hoflichkeit, ihren Rationalismus und ihre Griindhchkeit.
Oder werden Sie einen anderen Eindruck gewinnen?
Wenn Sie aber gem an einem Ort bleiben mdchten, lemen Sie auch
dort Deutschland kennen. Und es wird Ihnen leid tun, dieses gastfreund-
liche Land zu verlassen.
Mit einem Wort, Sie werden sich iiberzeugen: Deutschland ist mehr
als nur eine Reise wert.
Vokabeln zuin Text
I. das N’aturwunder - чудо природы
sich (Dat) ein Bild von etw. machen - создать картину чего-л. Aut dieser
Reise kannst du dir ein Bild von Deutschland machen.
viele Eindrucke bereithalten - поражать воображение. Das Land halt
sehr viele Eindrucke bereit.
die Weltstadt, -stadte - город мирового значения
uralt - древний
eindrucksvoll — впечатляющий
der Brauch, -s, Brauche — обычай
Das ist mein Ernst. - Это я серьезно,
zunftchst (einmal) - сначала,vgA. zuerst
чение
Mcrken Sic sich die Wortfamilie
. Findruck beeindnicken. eindnrcksvoll, der inrck, au,4ni
d,r Fmdruc .	определенно, nachdruckhch - НастоятТГЧ
' 'lu'' M-scMtze сокровище культуры	**
" *!" n" rkhL S -ten - мание в стиле барокко	I
Z Rokokobau, -s. -ten - здание в стиле рококо	I
skh begeben'Ja^e)’-отправляться. Wirbegeben uns nach Deutschland
Herzlkb willkommen! - Добро пожаловать! Sie stnd be. uns (in
Stadt) herzlich willkommen!	.
die Aufnahme. -. -n - прием Sie finden hier etne gute Aufnahtne.
aufzShlen (te, t) - перечислять
pragen (te, t) - создавать, формировать (оораз). Solcne Menschen pra.
gen den Charakter des Landes.
ein Freund der Moderne — любитель современности
der Baukomplex, -es, -e - строительный комплекс
eigenartig - своеобразный
bestaunen (Akk.) = sich wundern fiber (Akk.) - удивляться чему-л. kh
bestaune die alten Bauten.
entdecken (te, t) - обнаруживать, открывать
supermodern - сверхсовременный
der Liebhaber, -s, - - любитель
wertvoll - драгоценный
wert - ценный, достойный
zu sehen bekommcn - получить возможность увидеть. Sie bekommen
еГпё S ?U Se 1Ck “ ' ВЫ сможете Увидеть много нового,
eme ganze Menge = sehr viel - большое количество
geschickt - умелый, ловкий
an alien Ecken und Enden - тут и там, везде и всюду
der Zeuge, -n, -n - свидетель	в^юду
•die Fundstatte - место находки, месторождение
die I aukunst = d.e Architektur - архитектт
zweifellos - несомненно	ypa
die Perle, -, -n - жемчужина
die Sitten pl - нравы
im GedSchtnis bleiben (le, ie) (S) _ ocTai..,1L
in semen Bann ziehen (o, o) (sehlaglni B памяти
Увлечь, захватить
Merken Sie sich dieWortfami|.e
1.	der Schatz, der Kulturschatz, der Bodens. I, ,
кровишнина. schatzen - ценить, emschatzen f; die S^atzkanrmer - co-
недооценивать, ilberschatzen - переоцец^^'Ивать, un.erXtzen -
’ SchaUen lemen - (o)ue-
10
нить; проникнуться уважением и,* с и
неоценимый, das SchStzchcn	“ ценитсль, unschStzbar
2.	lieb, liebcn, mein Lieber, meine 1 iebue h.i и
зюбимый. beliebl, lieber (von gem) der’l^hb^iL,*®b®vo11’ der I-iebling -
бить, die Licbesgeschichte, das Liebes™» ^r^’ heb8ew,nnen " пол“-
licblos - бессердечный, hebhch - д^тДип^^^8 ’
der Musikhebhaber-любитель музыки Й’ 'eben,wert ~ Достойный.
3.	wert дорогой, стоящий, der Wert - ценность, sehenswen wertvoll -
драгоценный, wertlos, bewerten - оценимте «hL,.	°"
Es (Das) ist eine Reise wert. — Туда стоит поехать
4.	eigen, eigens = speziell extra; die Eigenart - своеобразие, eigenartig, das
I igenheim особняк, das Eigentum - собственность, der Eigennutz -
корысть, эгоизм, der Eigensinn — упрямство, своенравие, eigentlich —
собственно говоря, sich eignen - годиться
5.	der Zweifel, zweifeln, bezweifeln, zweifellos, zweifelhaft, der Zweifler -
скептик
III. entzilcken (te, t) (Akk.) - восхищать кого-л. Die Landschaft hier entzttekt
mich. vgl.: bewundern (te, t). Ich bewundere die Natur. vgZ.. bezaubern
(te, t) - очаровывать
anziehen (о, о) - притягивать, привлекать. Mexiko zieht viele Tounsten
an.
Bayern - Бавария, bay(e)risch - баварский
durchstreifen (durchstreifte, durchstreift) (Akk.) - исходить, исколесить;
eine Gegend durchstreifen
kreuz und quer durch die Botanik — по пересеченной местности
groO schreiben - занимать важное место
anderswo - в других местах
der Umweltschutz, -es, - - защита окружающей среды
die Mundart, -, -en = der Dialekt, -(e)s, -e - диалект
Mundarten pflegen — заботиться о диалектах
das Hochdeutsch, -(s), - - литературный немецкий язык
der Vertreter, -s, - - представитель
auf etw. (jmdn.) treffen (а, о) - натолкнуться на что-л„ столкнуться с
sich verstandigen (te, t) - объясняться; sich mitjmdm gut verstandigen
die (\"rXereigenschaft, -, -en - характер, характерная черта,der
Charakterzug - черта характера	Ich habe den
einen Eindruck gewinnen (а. о) - получить •п7^7"ени’'Ь^7!
Emdruck gewonnen. daB... - У меня сложилось впечатление, что...
bewohnen (te, t) (Akk ) ’ "асеЛ""’ сожалеть. Das tut mu leid. - Мне
leid tun (tat leid, leid getan) - жале гь,
очень жаль. Sie tun mir leid. - Мне вас жаль.
gastfreundlich - гостеприимны и
mit einem Wort - одним словом
И -(te t)vo"**•*У^^яться"чем'V |
,1Ь" Me. ken Sie tick die ( harukiereigenschaften
”"-<*н°мтельН^1ТеЬгкеп sie sich die Wortfamilie
г A A^r Wanderfreund, der Kunstfreund. der Theater
1. Freund, der Na'ur,rc“ Z Sportfreund. der FuBballtreund, der Tierfreund.
freund. de. Musikf««nd. d«S₽^ Menschenfreund _ филантроп
der Stu(,'e"^CU’J‘?' Frcundeskrei», das Freundesland, treundlich. gasttreund
человеколюб, der anlreunden - подружиться; die Freundschaft. das
^undsXX: d^reUndschaftsverhaitn.s.ireundschafU.ch
J leben- das Leben. erleben, verleben - прожить, das Erlebnu, tebhaft. le-
tX живой, полный ЖИЗНИ, lebensfroh. lebenslusbg. lebensbejahend -
ж ,неутверждающий, lebensgefahrhch - опасный для жизни очень
опасный, lebenslang - всю жизнь. lebenswahr, lebensW1chtig; der Lebens-
lauf. der Lebensgefahrte, der Lebensweg, das Lebenszeichen. das LebenszielM
Sprechen Sie richtig aus?
Venedig	Barock
Kolosseum	Rokoko
antik	s3chsisch
Idylle	Harz
Dorfidylle	Baukomplex
Attraktion	Porzellan
Spree
Pergamonaltar
Dresden
Erzgebiige
Spezialitat
Ubungen zum Wortschatz
1. a) Sprechen Sie die folgenden
Deutschland
Frankreich
England
Teil I
geographischen Na men
Italien
Osterreich
Griechenland
aus:
b) Achten Sie aut die Betonung In den
Reiseziel
Naturwundcr
Naturschdnheiten
spazierenfahren
kennenlemen
bcreithalten
12
Europa
Westeuropa
Venedig
Pans (Pariseri
zusammengesetiten Wttrtern:
Kulturdenkrnhler
KWeltstadt, Weltstadte
Dorfidyllen
Themseufer
eindrucksvoll
FreizeitatUaktionen
2 VVie heiiJt es auf deutsch?
чудо природы
впечатляющий
обычай
город мирового значения
поражать воображение
создать картину чего-л.
древний
1 Sagcn Sie es anders:
1. Die Natur hier 1st einfach phantastisch 2. Dieses Land wird Sie uber
raschen. 3. Mehrere Stadte Deutschiands haben Weltruf. 4. Ich hoife, Sie
л- den schon vine gute Vorstellung von meinem Land bekonimen
Dieses Stadtchen ist vide Jahrhunderte alt. 6. Wahrend der Feiertage
konnen Sie in Deutschland besonders viel erleben. 7. Ich habe das ernst
gemeint. 8. Zuerst mochte ich aber nach England reisen. 9. Das ist hier
nicht iiblich.
4. Bilden Sie Siitze mit den folgenden Vokabeln:
1. Die Hauptstadt Deutschiands, seit Jahrhunderten, sein, die Weltstadt.
2. Unsere Reise, eindrucksvoll, wir, nicht vergessen 3 Diese Stadt uralt,
viele Eindriicke bereithalten. 4. Sie, konnen, auf du Reise sich ein gutes
Bild machen, von diesem herrlichen Ort. 5. Dieses Land, sem, unser nachstes
Reiseziel.
Teil II
wertvoll
supermodem
Fundstatte
Porzellanmanufaktur
Spreemetropole
Pergamonaltar
willkommen
sehenswert
eigenartig
prachtvoll
Volksfest
1. a) Sprechen Sie die folgenden geographischen Namen aus:
Dresden, Dresdener	der Harz
Koln	MeiBen, MeiBener
Munchen	Berlin
Bodensee	Potsdam
die Sachsische Schweiz	Frankfurt
b) Achten Sie auf die Betonung in den zusammengesetzten VVbrtern:
Kulturschatze	wertvoll
weltbekannt	supermodem
Barockbauten	Fundstatte
Rokokobauten	Porzellanmanufaktur
Baukunst	Spreemetropole
Baukomplex	Pergamonaltar
Bundeslinder	willkommen
Denkmiler	sehenswert
Hauseinrichtung	eigenartig
Gegenstand	Prach'vo11
n	Volksfest
UrgroBvater
j Wl» brHM И	h '
<|н»пми|и»1»л1Ь
( noroTipa 1ИМЙ
ДИИИГММ чему л.
пи»Оой
(НПриПИИ I м и
onmipv*nimi it
июои гель
|И- HIC И ПС ЮЛ У
<окропи ше К у/П.туры
Гм>лhi11«>е количество
сгирхсоп|>г МГНИМЙ
снилггель
УМГ/1ЫЙ, ломкий
жемчужина
осгамггьси в нами г и
ирита
Добро пожалован» к нам1
I.	Smkcm Sir И andrrsi
I Was die Kiiltur belriBI, gibt ea in diesern Land richtige Glanietllcke
} Wn machen uni lieulc auf den Wrg nach Deutschland < Sie kftnnrn von
(lort mH Jrdrin Bui fahren. 4. Wlr laden Sic licrzhch ein 5 Sic werden dort
ncIii gut aiilgrnommrii 6. Die Brlcbniiie dcr letzten Jalire haben semen
( harakter geformt. 7, Eure Stndt ist sehr orlglnell. 8 Ich wundere mlch
Ober die lierzensgUtc dieiei Menichen. 9. Ich habe allea Moderne gern 10
WH haben bci der Stadtrundfahrt viel Intcreaaantci gefunden.
II Wii konnlrn mil dcr 1'iihit viel Nriici lehen 12 Mem llauptfach ist
Archllcktiir I ' llici hut man ganz midcrc Gewohnhciten 14. Dicse Reise
wride ich nlr vergrssen
•I lllhlrn Mr Sll/r mil folgrndrn Voksbrln:
I Sir. bcslauncn, vielr KunstschUlZC, mil Hirer Reise 2. Man kann, drr x-be
hrbigr /.ng, kommen, dorthin, V NMchite Woche, sich begeben. nach
Bayern 4 Dir (irschichtc, prMgen, drr Charakter des Landes 5 Manche
I raditionrn in diciem Lund, eigenartig srin, ja, sehr. 6 Sie, viel Intercssantes
und Nni/hclirs, cntdccken. 7. ledcr Ort, zu srhen bekommen, Sie. Ncues und
Wntvollrs K, Man kinin, emo ganze Menge, supemwdeme Sachen,
brobmliicn 4 Die An hilcktui, von groOcm Intcicssc seui, zwcilcllos, fOi
Sh Hi Richligc PriIon del Bmikunsl, Sic, hici, bewundrtn kftnncn II Die
I ap« in .In •iciii rxoiuit hen Landcsteil, im GedMchtnia bleibcn, tUi inuncr I?
An alien I t ken und I ndrn. Linden, Zeugen.
Li) Spirt hrn Sir dlr tolgrndrn
die /ugnpil/е
bayerisrh
<lri Ihlltiiigri Wald
•las I'l/grlurgc
Toll III
geognphhehen Nainrn bus
sAchsisi h
Mecklenburgei
Nordaec
Btriurn
14
der Schwarzwald	Hamburg
Achten SI. auf die	|„ den ,u,amrn,n(,e„„|fn wertern
Natur- und Wanderfreunde
der Umwehschutz
Mundarten
Plattdeutsch
Hochdeutsch
Charaktereigenschaften
Zielstrebigkeit
gastfreundlich
kennenlemen
2. Wie heiBt es auf deutsch?
восхищать	защита окружающей среды
притягивать, привлекать	населять
столкнуться с чем-л.	У меня сложилось впечатление, что
исходить, исколесить	убеждаться в чем-л.
занимать важное место	одним словом
представитель	Мне очень жаль.
по пересеченной местности	В эту страну стоит поехать.
характерная черта	
3. Sagen Sie es anders:
1. Ihre Heimat hat uns ganz bezaubert. 2. Der Bodensee ist ein Anziehungs-
punkt fur Menschen aus dem In- und Ausiand. 3. Wir haben diese Gegend
zu Fufl durchstreift. 4. Wer lebt auf dieser Insel? 5. Kennen Sie deutsche
Dialekte? 6. Wir sind einer Gruppe Touristen begegnet.
7. Solche Kunstschatze habe ich auch andernorts gesehen. 8. Mochten Sie
Niederdeutsch lemen? 9. Ich habe den Eindruck, daB dem Umwehschutz
jetzt viel Aufmerksamkeit geschenkt wird. 10. Es lohnt sich, Deutschland
zu besuchen. 11. Kurz gesagt, das ist unser Reiseziel.
4. Bilden Sie Sfltze mit folgenden Vokabeln:
1. beeindrucken, die Gastfreundschaft der Menschen, in diesem Land. 2. Be-
zaubem, diese Ansicht, die Besucher der Stadt. 3. Die Mundarten, pflegen,
gut, hier. 4. SpaB machen, laufen, kreuz und quer durch die Botanik, hier.
5. Auf dieser Reise, treffen, auf gute Menschen. 6. So eine gute Aufnahme,
nicht finden, Sie, anderswo. 7. Ich, nirgends, sehen, solche Bauten. 8. Der
Umwehschutz, im Mittelpunkt ihrer Tatigkeit, stehen. 9. Alle, interessiert
sein, ein besseres Leben. 10. Bewohnen, diese Gegend, Urgermanen, triiher.
11. Eine Reise wert, sein, die Schweiz, auch, bestimmt 12. Mit emem Wort,
sich entschlieBen, zu einer Deutschland-Reise.
Ubungen zum Text und zum Thema
I. Antwurten Sie auf die Eragen:
15
Tell I
з	. Was genieBt man in Frankreich.
4	Was erlebt man in England?
S Wodurch ist Italien bekannt?
6	Was .st fur Osterreich und die Schweiz charakteristisch'’
7	Wanim fahren die Tounsten gem nach Gnechenland'?
8	.’ Wanim lohnt es sich nicht, mehrere Lander auf einmal zu besuchen?
9	. Wie macht man sich ein Bild von Deutschland?
Teil II
1	Wodurch sind Dresden, Koln und Munchen bekannt?
2.	Welche schonen Naturlandschaften gibt es in Deutschland?
3.	Was konnen Freunde der Moderne in Deutschland finden?
4.	Was konnen Licbhaber der alten Zeiten in deutschen Museen bewundem?
5.	In welchen Stadten befinden sich die bekanntesten Museen?
Wissen Sie, welche?
6.	Was finden Freunde der Folklore und der modemen Kunst?
Teil III
1.	Was finden Natur- und Wanderfreunde in Deutschland?
2.	Wie steht’s mit dem Umweltschutz?
3.	elche sprachliche Besonderheit kann man auf einer Deutschland-Reise
kennenlemen?
4.	W ie konnen sich die Vertreter verschiedener Mundarten am besten ver-
standigen?
5.	Wie kann man deutsche SpezialiUten kennenlemen?
c lehe typischen Charaktereigenschaften der Deutschen konnte man nen-
nen?
7. Kann man das Land auch an einem Ort kennenlemen?
II. Konversation:
wanim?
3.
4.
5.
1. Welche europa1Schen Lander mochten Sie besuchen und
2. W as mochten Sie tn Deutschland kennenlemen''
S,nd"s?n ” ')cu,schland mehr erleben als vor eintgen Jahren''
Was hej'lhn ""10<1СГПе °der der al'e" Ze.<en?
Often linger zu bleiben? Land durchstleifen an etn paar
16
6 Lieben Sie Mundarten? Wenn ja, welchen Dialekt mdchten Sie beherr-
schcn?
7.	Sind die Charaktereigenschaften, die im Text genannt werden. typisch Air
alle Deutschen?
8.	Warden Sie auch andere Charaktereigenschaften erwahnen?
DI. Stellen Sie Ihre eigene Einleitung als Reklame far eine Deutschland-Reise (an-
hand von Teil I) zusammen.
IV. Im Lande der Sprache. Situationsgcspr9che:
\\ ie man in Deutschland cinander begriiBt, sich verabschiedet auf die Worte
des Gesprachspartners kurz und treffend antwortet und wie man andere
Menschen charakterisiert.
I.	Merken Sie sich die GruBformeln:
Guten Tag’ (zeitneutral bis zurn Abend)
Guten Morgen! (vormittags bis etwa // Uhr)
Guten Abend! (nach der Arbeitszeit)
K.urzformen sind: (’n) Tag! (’n) Morgen! (’n) und (’n) Abend’ (umg.)
(Recht) Schonen guten Tag! (wenn man urn Neigung wirbt)
Mahlzeit! (urn die Mittagszeit)
GriiB dich (euch)!
Hallo! Hallo, Leute! Hallo, ihr (da)! Hallo, ihr beiden!
Tag zusammen! (umg.)
’n Abend alle miteinander!
xMorgen auch!
GriiB Gott’ (in Siiddeutschland und in Osterreich)
Fur Fachsprachen:
Gluck auf (Bergbau)
Weidmannsheil! (Jagdwesen)
Petri Heil! (Fischereiwesen)
Ski Heil! (Sport)
Hals- und Beinbruch! (Segenswunsch)
2.	Merken Sie sich die Ergiinzungen bei der BegriiOung:
(Es) Freut mich, dich zu sehen. Ich freue mich (sehr), Sie (dich) zu sehen.
Schon (gut), daB ich dich treffe.
1 lab dich eine Ewtgkeit n.cht gesehen! (Lange nicht gesehenj
(Monika, du?) Ich traue meinen Augen kaum! Kaum zu glauben Was tnachst
du denn hier?
3.	Lesen Sie die folgenden Dialogmuster und spielen Sie ahnliche Kunrd.aloge!
a) Uwe: Hallo, Stefan!
Stefan Hallo. Uwe! Gut, daB du da bist! 1st alles okay?
Uwe: Super.
Ь>Lange nicht gesehen! Na, wie geht’a?
Erika Bestens. (Prime. Alles klar.)
c) Herr Schulze Guten Tag, Herr Meier!
Herr Meier: Schon’ guten Tag, Herr Schulze
Herr Schulze: Es freut mich, Sie zu sehen.
Hen Meier: Wie geht’s bei Ihnen zu Hause? (Alles m Ordnung?)
Herr Schulze: Danke, gut.
4 Merken Sie sich die sprachlichen Reaktionen zum Ausdruck der Einschatzung
und Verwunderung (im folgenden Dialog die Spaite rechts). Lesen Sie den
Dialog, wflhlen Sie die Reaktionen und erglnzen oder verflndem Sie, wenn
nhtig, die Replik:
REISEPLANE
Marion: Hallo; Inge!
Inge: GriiB dich, Marion? Ich freue mich sehr, dich zu
sehen!
M.: Ich dich auch. Wir haben bald Ferien, und ich
mochte mit dir dariiber sprechen. Was hast du im
Sommer vor?
I.: Ach, ich mochte gem die Welt sehen.
M.: ...Das ist auch mein Wunsch. London und Paris
sind meine Reiseziele.
I.: ...Aber ich wiirde am liebsten alles bereisen. Euro-
pa, Amerika, Australien, Asien... Ich will das
sonmge Italien und das antike Griechenland
sehen, das exotische Lateinamerika und das tro-
pische Afrika kennenlemen, die gemiitliche
Schweiz und das neue alte England erleben.
M ... Auf einer Reise?
Herrlich!
Wunderbar!
Ganz mem Fall!
Toll! Phantastisch!
Super!
Prima. Gar nicht
schlecht. Nicht
iibel. Was du nicht
sagst!
Wirklich? Wieso?
GroCartig! Nanu?
5 Inszenieren Sie diesen Dialogtell (unter Vensendung von Gesprtchsfonneln).
. Setzen Sie den Dialog fort und spielen Sie ihn.
7.	Merken Sie sich die Abschiedsformeln:
wSerSie/en! (AUf Wlederscha^n' -^iddeutsch)
Wicdersehen! (umg.)
Auf ein baldiges Wiedersehen!
Gute Nacht! (Guten Abend!)
Leb wohl! (Leben Sie wohl!)
Alles Gute!
Bis morgen! Bis heute abend’
18
Rts (zum) Sonntag. Bis zum Friihjahr
Bis bald. Bis gleich. Bis dann.
Mach’s gut. (Macht’s gut.)
TschiiB! (umg.)
Viel GlUck! Viel VergnUgen! Viel SpaB (noch)' (umR)
(Einen) schdnenTag (noch)! Abend (noch)! (ume)
(Ein) Schones Wochenende!
Scheme Feiertage!
Auf Wiedersehen und frohe Ostem!
8.	Merken Sie sich die ErgSnzungen zu den Abschiedsformeln:
Komm (Kommen Sie) bald wieder.
Besuch (Besuchen Sie) uns bald wieder.
LaB dich (Lassen Sie sich) mal wieder sehen.
Komm (Kommen Sie) bald wieder vorbei.
LaB (Lassen Sie) von dir (sich) httren.
9.	Stellen Sie sich vor, dafi Inge und Marlon kelne Zeit fa rein an der haben und sich
ein anderes Mal treffen wollen. Gebrauchen Sie in diesem Dialog neue Ab-
schiedsformeln.
10.	Lesen Sie die folgenden Dialoge zum Thema „Abschied* und analysieren Sie sie
inhaltlich und sprachlich:
a)	AUF BALDIGES WIEDERSEHEN’
- Verzeihen Sie, leider muB ich schon gehen.
- Ach, das ist aber schade. Vielleicht bleiben Sie noch etwas mit uns?
- Tut mir leid, es ist schon hochste Zeit.
- Besuchen Sie uns bald wieder. Sie sind hier immer willkommen.
- Vielen Dank fur die Einladung. Ich werde es gem tun.
- Kommen Sie gut heim.
- Vielen Dank.
- GriiBen Sie zu Hause.
- Ja, unbedingt. Auf Wiedersehen!
- Auf baldiges Wiedersehen!
b)	DER ABSCH1ED
Gast: Also, es hat mich sehr gefreut!
Gastgeber: Kommen Sie gut heim!
Gast: Und ich hoffe, wir sehen Sie bald mal bei uns.
Gastgeber: Aber gem!
Gast Also dann - auf Wiedersehen! Und nochmals vielen Dank’
Gastgeber: Aber ich bitte Sie!
Gast: Es war wirklich ein sehr netter Abend.
Gastgeber: Ich wurde glauben, es war Ihnen angenehm.
Gast. Das st.mmt! Wir haben uns sehr wohlgertlhlt.
Gastgeber Frcut uns, daB es Ihnen gefallen hat.
to/ Und vergessen Sie nicht - das nhchste Mai bet uns!
Gastgeber: Ja, das versprechen wir.
Gast: Schdn, wir werden Sie beim Wort nehmen.
Gastgeber Tun Sie das!
II.	Spielen Sie Kurzdialoge zum Thema „Absented .
12	Merken Sie sich die sprachlichen Reaktionen zum Ausdruck der Bejahung oder
Billigung. der Verneinung oder Ablehnung sowie unbestimmte Antworten.
13.	Lesen Sie den Dialog, wflhlen Sie die Reaktionen und ergSnzen Sie die Replik:
WOHIN DENN REISEN?
Natascha: Hallo, Julia! (GriiB dich, Julia!)
Julia: Hallo, Natascha! (Tag, Natascha!)
N.: Gut, daB ich dich treffe! Ich habe gehort, du reist bald nach Deutschland.
N.: Freust du dich auf die Reise?
N.: Ist es eine Gruppenreise oder fahrst du allein?
N.: Dann ist es also eine private Reise, auf Einladung.
N.: Kannst du auf der Reise viel sehen?
N.: Hast du schon Reisevorbereitungen getroffen?
N.: Nimmst du viel Gepack mit?
N.: Sind die Reiseformalitaten erledigt?
(Aber) GewiB. Bestimnit. Unbedtngt. О ja. Aber ja. (Das) Stimmt. Genau. Du
hast recht. Sehr richtig. Und ob. Und wie. Aber netn. О nein Gar nicht
Uberhaupt nicht. Nicht doch. Nicht ganz. Weder noch Mai sehen.
14.	Inszenleren Sie dlesen Dialogtell (mit Varianten)
15.	SchlieBcn Sie den Diaiog mit bek.nnt.m Redemateriai ab und spieien Si. №..
U	D',l0Re ""	Sie dabei versebieden.
V.	Obersetzen Sie ins Deutsche:
^cЯчXTнXan0C^0BИДaT,, Ра3"Ые СТ₽аНы! Я даЖе Не
Италии, вообще в Южной Е^п ° Жела" побыв“ть во Франции и
и южной Европе, покупаться в теплых морях, по-
загорать на южном солнце. С нои ми глазами увидеть Париж (только
подумать: этот вечно юный Париж!), Эйфелеву башню (der E.ffel-
turm , парижских модниц, побывать в древнем Риме, побродить
среди развалин олизея, проехать по каналам Венеции. Так хочется
в старый Лондон с его историческими традициями, со знаменитым
Гауэром и деловым Сити, мостами через Темзу. И. конечно,
прочувствовать особую английскую вежливость. Хотела бы
познакомиться с испанской экзотикой, побывать на корриде (die
Corrida), увидеть этих смельчаков, которым не страшен даже
разъяренный (wtitentbrannt) зверь. Или полюбоваться красотами
Австрии и Швейцарии, подышать альпийским воздухом, поыядеть
в голубые озера и на белые снега горных вершин. Очень хочу
увидеть хоть одним глазком (wenn auch nur fliichtig) — самые
маленькие государства Европы.
Мечтаю побывать на американском континенте, в Северной и Юж
ной Америке, в таких разных и необычных странах, таких как США,
Мексика, Бразилия, Панама, Уругвай, Канада. А разве не интересно
познать далекую Австралию, богатую традициями Азию, например,
Индию, Китай, Японию, африканские страны. Все они, конечно
же, стоят того, чтобы посетить их. Ведь тому, кто видит мир, откры-
ты глаза на жизнь. И наоборот, кто не путешествует, тот сможет
прочитать лишь несколько страничек из этой большой книги
жизни.
VI.	Stellen Sie eine kurze ErzShlung iiber ein Land zusammen, ohne es zu nennen,
und lassen Sie Ihre Mitstudenten raten, um welches Land es sich handeit.
VII.	A. Merken Sie sich die folgenden Reaktionen zum Ausdruck der BestMigung,
Zustimmung, Verneinung, Ablehnung und des Zweifels sowie unbestimmte
oder ausweichende Antworten:
Das glaube ich (schon). Ich glaube auch. Das meme ich auch. Ich bin
davon auch iiberzeugt. Das schon. Das schon, aber... Ich bin anderer
Meinung. Ich glaube nicht. (Das) Stimmt nicht. Das ist nicht wahr. Selbst-
verstandlich nicht. Sicher nicht. Im Gegenteil. Weit gefehlt. Ach wo!
Kann (schon) sein. Schon moglich.
B. Was meinen Sie? Wlihlen Sie die richtige Antwort:
1.	Ich finde, die Spanier sind sehr
frohlich.
2.	Ich denke, die Englander sind zu
formell.
3.	Meiner Meinung nach sind die
Amerikaner hochmiitig.
Das glaube ich (schon).
Ich glaube auch.
Das meine ich auch.
Ich bin emverstanden.
Im Gegenteil.
Sehr nchtig
21
Das stimmt nicht.
Das ist nicht wahr.
Ich glaube nicht.
Doch.
Je nachdem.
(Ganz) Bestimmt.
Kaum.
4	Ich finde. die Franzosen sind leicht-
5.	kh’nehme an. die Schweden sind
6.	khkglaube. die Australier sind sehr
trocken.	. ,
7.	Ich weiB, alle Chinesen sind
schreckhch fleiBig.
8	Ich habe gehort, die Italiener sind
faul.
9.	Man meint, die Deutschen sind in
allem sehr genau.
10.	Soviel ich weiB, sind die Vietna-
mesen sehr tiichtig.
11.	Meiner Meinung nach sind die
Schweizer zu formlich.
12.	Ich finde, die Japaner sind zu lie-
bens wQrdig.
13.	Ich glaube, die Osterreicher sind
zu ruhig.
14.	Ich denke, die Tiirken sind nicht
sachlich.
15.	Ich finde, die Mexikaner sind zu
extravagant.
16.	Ich denke, die Inder sind zu alt-
modisch.
17.	Man sagt, die Finnen sind nicht
emotional.
18.	Ich wiirde sagen, die Russen sind
zu offen.
19.	Ich glaube, die Norweger sind
unfreundlich.
20.	Nach meiner Meinung sind die
Liiteinamerikaner zu vergnii-
gungssiichtig.
VII	I. A. i. Lesen Sie den folgenden Text.
ten, mit denen die .ncui n " ortschatz- Achten Sie auf die Eigenschaf-
ne^n:	E,nwoh"^ *erschiedener Lander charaktertoiert
Gar nicht.
Wieso?
О nein!
Aber nein?
Da bin ich anderer Meinung.
Kann schon sein.
Schon mdglich.
Das schon.
Sie irren sich.
Sie haben nicht recht.
Meinen Sie wirklich?
Ach wo!
Selbstverstandlich (nicht).
Sicher nicht.
Ganz mein Fall.
Ich bin davon auch iiberzeugt.
Was Sie nicht sagen!
Ist das Ihr Ernst?
Das kann doch nicht Ihr Ernst sein!
Keine Vorurteile?
Otwr sThVed1n,Kngw"u ichhfnde' .kl’nserva,lv und s,elf. Schweden liberal.
22	,Ch h,Cr n,ch,s “8*n. auBer, daB sie nicht SO tempe-
tanicntxoll wie die Spanierinnen und nicht so schftn wie die Polinnen sind.
Jugoslawen. ganz gle.ch, ob sie aus Slowen.en, Kroatien, Serbien oder
Mazedonien kommen, sind techmsch begabt und fleiBig Griechen sind nicht
dumm und sehr geschickt mit den Handen.
US-Amenkaner sind offenherzig und naiv, Iren sind jahzomig, und Hollan-
der sind unheimlich sprachbegabt. Japaner sind diszipliniert. Vietnamescn
sind klein, und Russen sind grob und sentimental. Auf Jamaika sind die
Leute musikalisch, die Schotten sind geizig und die Spanier stolz. Die
Afrikaner sind begabt fur rhythmische Musik und Tanz
Alle diese Erkenntnisse habe ich mir durch viele Kontakte mit Leuten aus
alien moglichen Landem angeeignet. Sie helfen mir, fremde Menschen
besser zu verstehen und mit ihnen umzugehen.
Ich habe da allerdings ein Problem: zu den Deutschen fallt mir nichts ein. Ich
bin namlich selber Deutscher, und ich muB feststellen, daB wir Deutschen
alle ganz verschieden sind. Viele sind faul, andere smd fleiBig. Ich selbst bin
an einem Tag faul und am nachsten fleiBig. Nur eine Eigenschaft habe ich
ganz sicher: ich bin tolerant und habe keine Vorurteile.
(Aus deutschen Quel ten)
В. 1. Bewerten Sie die Charakteristiken, die hier gegeben werden.
2. Weiche Meinung haben Sie vom SchluB des Textes?
IX. 1. Sprechen Sie iiber die typischen Charaktereigenschaften:
der Deutschen,	der Amerikaner,
der Englander,	der Franzosen usw.
Mogliche Charakteristiken:
hoflich, tuchtig, arbeitsam, sachlich, geschaftig, tatig, energisch, zielstrebig,
gesellig, zuriickhaltend, freundlich, kaltbliitig, kiihl, temperamentvoll,
frohlich, treu in hochmiitig, geizig, sparsam, verschwenderisch,
modebewuBt, traditionsbewuBt, verschlossen, aufgeschlossen, leichtsinnig
u.a.
Gebrauchen Sie heini Sprechen:
„Ich denke“, „Ich meine“, „Ich weiB“, „Es ist mir bekannt“, „Ich wurde
sagen“, „Meiner Meinung nach“, „Ich glaube“, „Ich bin uberzeugt“, „Jeder
Der Gesprachspartner erwidert bejahend bzw. verneinend oder gibt erne un-
bestimmte, zuriickhaltende Antwort.
2. Erraten Sie! (Sie nennen tjptsche Eigensclufien des Verlreters eines Volkes und
lassen Ihre Mitstudenten raten, wer gemeint Ist.)
X. A. 1. I.esen Sie den folgenden Text. Sehlagen Sie die unbekannten Wdrter Im
Wttrterbuch nach.
23
Bin typischer Deutscher
. neutscher verlaBt nach emem Blick auf seine Schweizer i;tlt
Ein typischer Peut lJS.Konzems, in dem er arbeitet, fthrt in
die Niederlassung • *	seinen Anzug aus (engliSCher Tweed|
franzbsischen A	. die Schuhe (italienisches Fabnkat), schlOpft
das Heind (Ma e I b (imported aus Polen), trinkt aus dsteneichische,
'Г'" ch № Oder russischen Wodka, setzt sich in eInen
JZdischer Tabakmischung oder steckt s.ch e.ne Onentz.garette
schaltet seinen japanischen Femsehapparat ein, sieht und ort, wie ein
schwedischer Sanger ein spanisches Voikslied trallert - und schreibt erbost
an den Intendanten, warum verdammt noch mal, im deutschen Femsehen so
wemg deutsche Kunstler auftreten!
(„Siiddeutsche Zeitung")
2. a) Sagen Sie, welche Seite des Lebens wird hier gezeigt?
b) Welchen Gedanken drttekt der Autor aus?
c) Wie stehen Sie zu dem Thema dieses kurzen Essays?
В. 1. Lesen Sie das folgende „Rezept“. Schlagen Sie die unbekannten Vokabeln im
Wttrterbuch nach und tragen Sie sie in Ihre Vokabelhefte ein.
Man nehme: einen schonen, ausgewachsenen Deutschen. Einen von den
besten. Treu, zah, der Sache ergeben und abends fast immer gemiitlich Mi-
schen den Prachtkerl „Made in Germany** mit einem Franzosen. Mit viel
Lebenslust und Lebensart. Mit der Kunst des Genusses. (Riihre gut um.)
Wiirze mit ... britischer Disziplin und Gelassenheit. Und russischer Seele
Und italienischer Frohlichkeit. Und slawischer Gastfreundschaft. Und skan-
dinavischer Ruhe. Heraus kommt — das erwiinschte Europa-Gulasch.
(., Politische Zeitung ')
2. Wm meinen Sie: a) Werden die typischen Charaktereigenschaften der Menschen
serschiedener Nationalitttten hier richtig angegeben9
*' siKre'jxjsrK:* n » - —u-
treffcn.pragen.der Kuhurs l> i 1 Tn^rt18' beslch,1Ben- wertvoll, aufetw
zu sehen bekommen, groB geschrieten”''’^rh*I,en bleiben’ e,ndn,cksvoU’
etw. machen, eine ganze Meno»	* w«rden, genieflen, sich ein Bild von
Sitten und Brauche, pflegen im c° u S“penuodeni* dic Baukunst, prifchtig,
P ^en, im GedMchtnis bleiben. eine Reise wert sein
24
XI1. Benutzen Sie dabel auch je nach Situation folgendea Redematerial:
1. Sie warcn nicht in...? Da versSumen Sie aber was! 2. Zum richtigen
•Kennenlemen des Landes gehort auch ein Besuch in... . 3. Mdchten Sie ...
sich ein Bild von ... machen? Dann kommen Sie nach... . 4. Das Land (die
Stadt. die Gegend) hat Tradition und Stil. 5. Bummeln Sie durch ... .
Besuchen Sie .... Bewundem Sie ... . Staunen Sie iiber .... Schauen Sie
sich ... an’
26
Die
Bundesrepublik Deutschland
Flache: 357 022 qkm
Hauptstadt: Berlin
Nationalfeiertag:
Nationalflagge:
Verfassung:
Einwohner:
3. Oktober, Tag der deutschen Einheit
Schwarz-Rot-Gold
Grundgesetz fur die Bundesrepublik Deutsch-
land vom 23. Mai 1949.
82 Millionen (davon 41,8 Millionen Frauen,
39,5 Millionen Manner, uber sieben Millionen
Auslander darunter). Bevolkerungsdichte:
229 Menschen je km2
Die deutschen BundeslSnder
Baden-Wiirttemberg
Landeshauptstadt:
FlSche:
Einwohner.
Stuttgart
35.752 qkm
10,3 Mio
Freistaat Bayern
Landeshauptstadt:
FlSche:
Einwohner:
Munchen
70.550 qkm
12,0 Mio
Berlin
Landeshauptstadt:
Flache:
Einwohner:
Berlin
890 qkm
3,5 Mio
Brandenburg
Landeshauptstadt:
Flache:
Einwohner:
Potsdam
29.478 qkm
2,5 Mio
28
Freie Hansestadt Bremen
Landeshauptstadt:
Flache:
Einwohner:
Bremen
404 qkm
0,7 Mio
Freie Hansestadt Hamburg
Landeshauptstadt:
FlSche:
Einwohner:
Hamburg
755 qkm
1,7 Mio
Hessen
Landeshauptstadt:
Flache:
Einwohner:
Wiesbaden
21.114 qkm
6,0 Mio
I
Mecklenburg-Vorpommern
Landeshauptstadt:
Flache:
Einwohner:
Schwerin
23.170 qkm
1,8 Mio
29
Niedersachsen
Landeshauptstadt:
Fiache:
Einwohner:
Hannover
47.351 qkm
7,8 Mio
Nordrhein-Westfalen
Landeshauptstadt:
Fiache:
Einwohner:
Dusseldorf
34.077 qkm
17,8 Mio
Rheinland-Pfalz
Landeshauptstadt:
Flache:
Einwohner:
Mainz
19.846 qkm
4,0 Mio
Saarland
Landeshauptstadt:
Flache:
Einwohner:
Saarbrucken
2.570 qkm
1.1 Mio
30
Freistaat Sachsen
Landeshauptstadt:
FlSche:
Einwohner:
Dresden
18 412 qkm
4,6 Mio
Sachsen-Anhalt
Landeshauptstadt:
FI3che:
Einwohner:
Magdeburg
20 445 qkm
2,8 Mio
Schleswig-Holstein
Landeshauptstadt:
Flache:
Einwohner:
Kiel
15.770 qkm
2,7 Mio
Freistaat Thiiringen
Landeshauptstadt:
Fiache:
Einwohner:
Erfurt
16.171 qkm
2.5 Mio
31
Lektion 2
Deutschland: kurzer Uberblick
I.	Die Vorgeschichte und die Lage Deutsch lands
Deutschland liegt in der Mitte Europas. Seit 1949 gab es auf dem
Temtonum Deutschlands zwei Staaten: die Bundesrepublik Deutsch-
land und die Deutsche Demokratische Republik. Das war die Folge des
2. Weltkrieges, den der deutsche Faschismus entfesselt hatte. Im Okto-
ber 1990 wurde Deutschland wieder vereint, und die DDR als Staat hat
aufgehort zu existieren.
Deutschland grenzt im Westen an die Niederlande, Belgien, Luxem-
burg und Frankreich, im Siiden an die Schweiz und an Osterreich, im
Osten an die Tschechische Republik und an Polen. Im Norden grenzt
Deutschland an Danemark, auBerdem bilden die Nordsee und die
Ostsee eine naturliche Grenze wie die Alpen im Siiden.
Die Flache des wiedervereinigten Deutschlands betragt uber
356 000 knr (Quadratkilometer). Somit ist die Bundesrepublik
Deutschland kleiner als Frankreich oder Spanien. Von Norden nach
Siiden erstreckt sich das Land uber fast 900 Kilometer.
II.	Zur Landesnatur
Wie ist die Oberflache des Landes gestaltet? Der nordliche Teil ist
ein Tiefland, der siidliche ist gebirgig. Die deutschen Landschaften sind
vielfaltig und reizvoll. Es werden drei GroBlandschaften unterschieden:
die Norddeutsche Tiefebene, das Mittelgebirge und die Alpen mit dem
Alpenvorland. Zum Mittelgebirge gehdren das Erzgebirge, der Harz,
der Thunnger Wald, der Schwarzwald, der Bayensche Wald und andere
Gebirge. Am hochsten sind die Bayerischen Alpen, und ihr hochster
Berg, die Zugspitze, erreicht fast 3 000 Meter. Fast ein Dnttel der
Flache Deutschlands ist Wald. Die Walder und die Berge sind behebte
Erholungsgebiete.
Das Klima des Landes ist gemaBigt, da Deutschland unter dem Fin
fluB des Atlantiks liegt. Der Sommer ist nicht zu heiB (20 bis 2S <
1Ш .lull) und der Winter nicht zu kalt. (Die Temperaturen je nach der
32
ocnd unterschiedlich 3 Die .	.. .
4-9° Celsius	urchschnitthche Jahrestemperatur hegt
III-	Fliisse und Seen
. Rhe1„aldie8I±nHF1 ПЯ ' andeS П1ейеП ™ Nordsee. Das «"»
<jer Rhein, die Elbed e Oder, die Ems, die Weser. Nur die Donau flieBt
v0n Westen nach Osten durchzieht mehrere l ander und mundet ins
Sebwarze Meer. Die wicht.gste naturliche WasserstraBe 1st der Rhein.
Pieser 1 lul. hat cinige Nebenfliisse und Kanalverbindungen. So kann
man von Amsterdam durch den Rhein und Kanale bis in die Miindung
der Donau ins Schwarze Meer kommen.
Der Rhein entspnngt in der Schweiz, flieBt durch ganz Deutschland
und mundet in den Niederlanden in die Nordsee. An seinem Lauf liegen
groBe Stadte wie Koln, Dusseldorf, Duisburg, auch Bonn. In Bayern be-
ginnt der Main seinen I.auf, ein NebenfluB des Rheins. Am Mam liegt
die GroBstadt Frankfurt. Wie auch der Main entsteht die Weser aus
zwci Fliissen. flieBt durch den nordlichen Teil Deutschiands und
mundet in die Nordsee. An der Weser liegen Bremen und Bremerhaven.
Der zweitgroBte FluB Deutschiands ist die Elbe. Sie entspnngt in
Tschechien, wo sie Laba heiBt, und flieBt durch den osthchen Teil
Deutschiands in die Nordsee. An der Elbe liegen Dresden, Magdeburg,
Hamburg und andere Stadte. Einer der kiirzesten Fliisse ist die Spree, an
der Berlin, die Hauptstadt des Landes, liegt. Durch das Bundesland
Nordrhein-Westfalen flieBt die Ruhr, die einem wichtigen Wirtschafts-
gebiet den Namen gegeben hat. Die Ruhr miindet bei Duisburg in den
Rhein. An der Ruhr oder in ihrer Nahe liegen auch solche Stadte wie
Essen, Bochum, Miihlheim und Hagen, ein Stuck nordlicher auch
Dortmund.	..."
Im Osten Deutschiands fiieBen die Oder und die NeiBe (sie bilden
die naturliche Grenze zu Polen). Die Oder entspringt in der Slowakei
(dort heiBt sie Odra), flieBt dann durch Polen und miindet in die Ostsee.
Auf dem Territorium des Landes liegen viele Seen, die sehr
malerisch sind. Die groBten von ihnen sind der Bodensee (zum 1 eil in
der Schweiz), er ist bis 250 m tief, und die Muntz (der Muntzsee).
Reizvoll sind der Chiemsee, der Stamberger See und der Ammersee,
die wie der Bodensee im Siiden Deutschiands liegen.
IV.	Bevolkerung
ist
Heutzutage leben in
mehr als in anderen
Deutschland Ober 82 Millionen Einwohner. Das
westeuropaischen Staaten. Deutschland gehbrt
33
1-528
auch zu den am dichtesten besiedclten Landem Europe# (228 Menschen
je km2). Mehr als drei Viertel der Einwohner leben in Stedten. Dje
Stammbevdlkerung besteht fast nur aus Deutschen, hier gibt cs wenIgc
nationale Minderheiten. Im SOdosten, nicht weit von Dresden, leben
Sorben (etwa 60 000 Menschen), die zu den Westslaven gehoren. Im
Norden lebt eine kleine damsche (etwa 50 000 Menschen) und im
Westen eine kleine niederlandische Minderheit.
In Deutschland leben und arbeiten Uber 7 Milhonen auslandische
Mitburger aus der TUrkei, Jugoslawien, Italien, Griechenland, Spanien.
Diese Auslander sind in das Land als Gastarbeiter gekommen und dann
hier gem geblieben. In jungster Zeit kommen dazu auch Polen, Ruma-
nen, Ungam, Bulgaren und Ukrainer.
V.	Religion und Kirche
In der Bundesrepublik gehoren rund 57 Millionen Menschen einer
chnstlichen Konfession an. Fast 29 Millionen sind evangelisch und fast
28 Millionen romisch-katholisch. Es gibt auch andere, viel kleinere Re-
hgionsgemeinschaften, zum Beispiel die gnechisch-orthodoxe Kirche.
Da in Deutschland viele Turken leben, ist der Islam ziemlich stark
vertreten. (Die Zahl der Moslems betragt 1,7 Millionen.)
Staat und Kirche sind getrennt, aber das Verhaltnis zwischen ihnen
ist partnerschaftlich. Die Kirchen beteiligen sich aktiv am offentlichen
Leben. Wichtig ist das gemeinsame Handeln der evangelischen und ka-
tholischen Kirchen, das das zwanzigste Jahrhundert kennzeichnete. So
haben evangelische und katholische Christen in den Jahren 1933-1945
und davor gegen den Nationalsozialismus gekampft. An der friedlichen
Wende in der DDR hatten die Kirchen einen wichtigen AnteiL
VI.	Staatsteilung
. Das vereimgte Deutschland besteht aus 16 Bundeslandem. Das
groBte Bundesland ist Bayern, es liegt im Suden Deutschlands. West-
lich von Bayern liegen Baden-Wurttemberg, Rheinland-Pfalz und Saar-
land. Mitten in Deutschland liegt Hessen. Westlich von Hessen befindet
sich Nordrhein-Westfalen. Im Norden sehen Sie die Bundeslander Nie-
dersachsen, Schleswig-Holstein, Mecklenburg-Vorpommern und die
kleinsten Bundeslander Bremen (es besteht aus zwei Teilen) und Ham-
burg.
SUdlicher kommen Brandenburg, Sachsen und Thiiringen. Zwischen
Niedersachsen und Brandenburg liegt Sachsen-Anhalt. Mitten im Bun-
34
island Brandenburg befindet sich das Bundesland Berlin, Berlin,
Hamburg und Bremen sind Stadtstaaten
1 Vе	- KCh ,m es,1,chc" ™ bef.nden (Mecklen-
burg-Vorpommem, IBrandenburg, Sachsen, Sachsen-Anhalt und ThUnn-
gen). wurden nach der Wiedervereimgung neu gebildet. So unterschei-
det man neue und alte Bundeslander.
Jedes Bundesland hat eine etgene Verfassung, seme Landesregte-
rung und sem Landesparlament.
VII.	Wlrtschaft
Deutschland ist cm hochentwickeltes Industrieland mit emer inten-
siven Landwirtschaft. Es ist eines der international fuhrenden Industrie-
lander und steht in der Welt an dritter Stelle. Im Welthandel nimmt die
BRD sogar den zweiten Platz ein.
Deutschland verfiigt uber eimge Bodenschatze. Die wichtigsten sind
Steinkohle, Braunkohle, Kali- und Steinsalz.’
Das Land hat eine leistungsfahige Wirtschaft. Einen besonderen
Aufschwung nahm die elektrotechniscjie und elektronische Industrie,
der Fahrzeugbau, die chemische Industrie, die Huttenmdustrie, der
Flugzeugbau und andere Industriezweige. Sehr viele Industneerzeu-
gnisse haben Weltruf. Diese, darunter verschiedene Waren des tSgli-
chen Gebrauchs, werden ausgefuhrt. Rohstoffe, an denen das Land arm
ist, werden eingeffihrt (Erdol, Erdgas, Erze). Die Bundesrepublik muB
zwei Drittel der Energie importieren.
VIII.	Symbole, hochstes Staatsorgan und Parteien
Das Staatswappen Deutschlands ist ein rotbewehrter schwarzer
Adler. Die Staatsflagge ist schwarz-rot-gold.
Das hochste Staatsorgan ist der Bundestag. Er wird aut vier Jahre
gewahlt. Die Bundestagsabgeordneten und Delegierte der Landespar-
lamente bilden die Bundesversammlung. die den Bundesprasidenten
wahlt. Zur Zeit bekleidet lohannes Rau dieses Amt (bis 1994 war
Richard von Weizs^cker Bundesprasident). Der Bundesprtsident
unterzeichnet Bundesgesetze und Vertrage mit anderen Staaten ab. Er
schlagt dem Bundestag den Bundeskanzler zur Wahl vor. Er emennt
und entlaBt auf Vorschlag des Kanzlers die Bundesminister.
Im Staat gibt es Ober 60 politische Parteien. Davon haben nur sechs
e,ne politische Bedeutung. Die bedeutendsten sind die C hnsthch-De-
mokratische Union Deutschlands (CDU), die Sozialdemokratische
Parte. Deutschiands (SPD) und die Christhch Soziale Union (CS(J
Von den anderen sind zu ncnnen die I reie Demokrrtwche Partei (FDp
die Grilnen Partei des Demokratischen Sozialistnus (PDs,
Nachfolgenn der SED - und sonstige Parteien.
]m Bundestag sind nur die Parteien vertreten.d.e bei den Wahl^
nicht weniger als 5% der Stintmen erhalten haben Be. den Wahlen v<^
1998 siegte die Koalition SPD-Bundnis 90/Die Grunen.
IX.	Deutsche AuBenpolitik
1990 war die Nachkriegszeit fur Deutschland zu Ende. Es begann
eine neue Etappe im Leben des Landes. Fur das vereinte Deutschland
ist die Verantwortung groBer geworden.
Die deutsche Politik von heute bleibt vor allem Fnedenspolitik. Die
Bundesrepublik geht davon aus, daB sie dauerhaft ein freiheitlicher und
demokratischer Staat sein soli. Sie leistet ihren Beitrag zur europai-
schen Eimgung, zur Stabilisierung und Unterstiitzung der Reformpro-
zesse in Mittel- und Osteuropa. Sie ist Mitglied der Europaischen Union
und der Nordatlantisehen Allianz, sie nimmt an der Bildung des ge-
samteuropaisehen Sichcrheitssystems aktiv teil. Das veremigte
Deutschland wirkt in der UNO mit und setzt sich fur den Fortschntt der
Welt ein. Es fbrdert die wirtschaftliche und politische Entwicklung der
Nationalstaaten und tritt fiir die fnedliche Zusammenarbeit in alien
Erdteilen ein. Die Bundesrepublik ist ein guter Partner fur die Ent-
wicklungslander, denen sie Entwicklungshilfemittel gewahrt und andere
spezielle Hilfe erweist.
Die Bundesrepublik Deutschland unterhalt gegenwartig diplomati-
sche Beziehungen mit fast alien Staaten der Welt. Sie hat mehr als 230
Auslandsvertretungen und liber zehn Vertretungen bei zwischen- und
iiberstaatlichen Organisationen.
Vokabein zum Text
I.	die Folge, -n - последствие
der Weltkrieg, -es, -e - мировая война
*entfesseln (te, t) (den Kneg) - развязать (войну)
vereinen (te, t)« vereinigen (te, t) - объединять
existieren (te, t) - существовать. Diese Stadt existiert seit vielen Jahr*
hunderten.
grenzen (te, t) an (Лкк) - граничить c ...
du п.7аП^’?	“ граница; dic Grenze zu Polen, zu den Niederlanden
die natUrliche Grenze - естественная граница
36
die Flic he, , -n площадь, территория
die Oberfliche, -n - поверхность
das Tiefland. -es, -lander - низменность
betragen (u, a) - составлять. Die Flache de, Landes betrigt ...
Quadratkilometer.
sich erstrecken (te, t) Uber (Akk.) - простираться на ...
II.	vielfSltig - разнообразный
reizvoll - привлекательный
das Erholungsgebiet, -(e)s, -e - зона отдыха
durchschnittllch - средний; im Durchschnitt — в среднем. Die
durchschnittliche Jahrestemperatur liegt bei... Grad.
das Klima, -s, - - климат
III.	flieBen (о, о) — течь. Der Rhein flieBt dutch das Norddeutsche
Tiefland.
miinden (te, t) - впадать. Die Oder miindet in die Ostsee.
entspringen (a, u) (s) - брать начало (о реке)
IV.	dicht - плотный (о населении)
besiedeln (te, t) - населять
die nationale Minderheit - национальное меньшинство
der Mitbiirger, -s, - - согражданин
rund = etwa, ungefahr - около, приблизительно
V.	der Glaube, -ns, -n - вера
der Glaubige, -n- -n - верующий
die Gemeinschaft, -en - общество, объединение, обшина
die Religionsgemeinschaft, -en - религиозная община
orthodox - православный
die orthodoxe Kirche - православная церковь
vertreten (a, e) - представлять, замещать
vertreten sein - быть представленным
*der Moslem, -s, -s - мусульманин
das Verhaltnis, -s$s, -se - отношение
*partnerschaftlich - партнерский
kennzeichnen (te, t) - характеризовать
sich beteiligen (te, t) an (Dat.), bei (Dat.) = teilnehmen an tDat.)
участвовать в чем-л.
beteiligt sein an (Dat). bei (Dat.) - участвовать в чем-л., быть
причастным к чему-л.
einen Anteil haben an (Dat.) - участвовать, вносить вклад, einen
wichtigen Anteil haben - вносить важный вклад
* das gemeinsame Handeln - совместные действия
Vl.	das Bundesland, -es, -lander - федеральная земля
die Verfassung, -en — конституция
Vll.	hochentwlckelt — высокоразвитый
37
die Landwirtschaft - сельское хозяйство
der Welthandel - мировая торговля
den ... Platz einnehmen - занимать ... место
verfiigen (te, t) Ober (Akk.) - располагать чем-л.
der Bodenschatz, -es, -schatze - полезное ископаемое
leistungsRihig - работоспособный; эффективный
einen groOen (besonderen) Aufschwung nehmen - получить 6ypHr^
(особое) развитие
das Industrieerzeugnis, -ses, -se - промышленное изделие
Weltruf haben - пользоваться мировой известностью
Waren des taglichen Gebrauchs - товары повседневного спроса
der Rohstoff, -(e)s, -e - сырье
arm an (Dat.) # reich an (Dat.) - быть бедным (богатым) чем д
Das Land ist arm an Erdgas, aber reich an Kohle.
ausfiihren (te, t) = exportieren (te, t) - вывозить
einftihren (te, t) = importieren (te, t) - ввозить
VIII.	*dcr rotbewehrte schwarze Adler - черный орел с красными
отметинами (на клюве и когтях)
die Staatsflagge, -, -n - государственный флаг
das hochste Staatsorgan, -s, -e - высший государственный орган
der Bundestagsabgeordnete, -n, -n - депутат бундестага
die Bundesversammlung, -, -en - федеральное собрание
der Bundesprasidentyen, -en - федеральный президент
das Amt bekleiden (te, t) - занимать должность
der Vertrag, -(e)s, -trage - договор
einen Vertrag abschlieBen (о, о) - заключать договор
entlassen (ie, a) - распускать
die Bundesminister entlassen - увольнять федеральных
министров
der Bundeskanzler, -s, - - федеральный канцлер
♦sonstig - прочий, другой
gesamtdeutsch - общегерманский
der Vorsitzende, -n, -n - председатель
IX.	die Nachkriegszeit — послевоенный период
dauerhaft — долговременный, прочный, стойкий
freiheitlich — свободомыслящий, вольный
seinen Beitrag leisten zu (etw.) — вносить свой вклад во что-л.
die Einigung - единение
*der ReformprozeB, -sses, -sse — процесс реформ
die Europaische Union (EU) — Европейский Союз (EC)
die Allianz — die Alliance - союз, альянс
die Nordatlantische Allianz — Североатлантический союз
die NATO - НАТО
*gesamteuropiiisch — общеевропейский
*das Sicherheitssystem, -s, -e - система безопасности
mitwirkcn, in (Dat.) — сотрудничать, участвовать (в чем-л.)
die UNO - ООН
der Fortschritt, -(e)s, -e - прогресс
ffirdern (Akk.) - способствовать (чему-л.)
sich einsetzen fiir (Akk.) = eintreten fiir (Akk ) — выступать за что-л.
die Zusammenarbeit - сотрудничество
die Entwicklungslander — развивающиеся страны
♦die Entwicklungshilfemittel Pl. — средства экономической
ПОМОЩИ
gewahren (te, t) - предоставлять
Hilfe erweisen (ie, ie) = Hilfe leisten - оказывать помощь
diplomatische Beziehungen unterhalten (ie, a) - поддерживать
дипломатические отношения
gegenwartig = heutzutage, hcute, zur Zeit — в настоящее время
die Auslandsvertretung, -en - зарубежное представительство
♦iiberstaatlich - надгосударственный
Wortbildung
Nehmen, einnehmen, annehmen, mitnehmen, zuriicknehmen, (sich) vomeh-
men, untemehmen, ausnehmen - исключать, wegnehmen, vemehmen -
1. слышать, 2. допрашивать, abnehmen - 1. снимать, 2. отнимать, 3. ху-
деть, zunehmen - прибывать (добавиться), полнеть, sich benehmen, auf-
nehmen, wahmehmen, emstnehmen, sich zusammennehmen
Ubungen zum Wortschatz und zum Text
I. Die Vorgeschichte und die Lage Deutschlands
1.	Achten Sie auf die Aussprache:
die BRD, die Niederlande, die Tschechische Republik, Danemark, die Ost-
see, das wiedervereinigte Deutschland, Quadratkilometer
2.	Erginzen Sie:
1.	Deutschland liegt .... 2. Im Oktober 1990 wurde Deutschland .... 3. Im
Westen grenzt die BRD ...» im Siiden .... im Osten ... .4. Die Flache des
Staates betragt.... 5. Von Norden nach Siiden erstreckt sich das Land ....
3.	Stimmt das wirklich?
1.	Deutschland liegt in der Mitte Europas.
2.	Das Land wurde 1980 wiedervereimgt.
3.	Deutschland grenzt im Siiden an Schweden.
4.	Die BRD grenzt auch an Ungarn.
5.	Deutschland hat keine natiirliche Grenze im Siiden.
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6.	Deutschland ist groBer als Frankreich.
7.	Von Norden nach Siiden erstreckl sich das Land uber >0 km.
4.	Widerlegen Sie die Thesen:
1	Die Lage Deutschiands ist ungiinstig.
2.	Deutschland hatte immer die heutigen Grenzen.
3.	Deutschland ist ein sehr kleines Lan
5.	Stellen Sie sich gegenseitig Fragen (briber,
* 1. wo Deutschland liegt,
2.	wann es wiedervereinigt wurde,
3.	an welche Lander es grenzt,
4.	wie groB die Flache des Landes ist
6. Zeigen Sie auf der Landkarte Deutschiands Grenzen.
II.	Zur Landesnatur
1.	Achten Sie auf die Aussprache:
die Oberflache	die GroBlandschaft
der nordliche Teil das Erholungsgebiet
siidlich	die Jahrestemperatur
gebirgig	durchschnittlich
vielfaltig	reizvoll
die Norddeutsche Tiefebene
das Mittelgebirge
das Alpenvorland
der Bayensche Wald
die Bayerischen Alpen
2.	ErgSnzen Sie:
1.	Der nordliche Teil Deutschiands ist..., der siidliche ist... . 2. Die
deutschen Landschaften sind ... . 3. Es werden drei ... unterschieden. 4. Am
hochsten sind .... 5. Der hochste deutsche Berg die Zugspitze erreicht.... 6
Fast ein Drittel der Flache Deutschiands .... 7. Das Klima des Landes ist....
8. Die ... Jahrestemperatur liegt bei +9° Celsius.
3.	Stimmt das? Geben Sie Antwort:
1.	Der nordliche leil ist gebirgig. 2. Im siidlichen Deutschland gibt es kem<
Gebirge. 3. Fast die Halfte der Flache Deutschiands ist Wald. 4. Das Khnu m
Deutschland ist hart. 5. Im Winter ist es dort sehr kalt. 6. Die Jahres*
temperatur liegt bei -16 Grad.
4.	Widerlegen Sie die Thesen:
1.	Die deutschen Landschaften sind langweilig.
2.	In Deutschland gibt es keine schonen Erholungsgebiete.
S.,Stellen Sie sich gegenseitig Fragen Uber die Landesnatur Deutschiands.
IN. FlOsie und Seen
I.	Acktee SI* eefdle Bctonoag In den	wert.rn:
durchziehen durchzog, durchzogen; die WasserstraBe. der NebenfluB, d>e
Kanalverbindung, Ddsseldorf
j Antworten Sie:
I.	Welche FKisse Deutschlands kennen Sie?
2.	Wohin flieBen alle groBen Fliisse Deutschlands?
3.	Wie flieBt die Donau?
4.	Welcher FluB ist der langste? Durch welche Gegend niefit er? Was liegt
am Rhein?
5.	Welche groBen Nebenflusse hat der Rhein?
6.	Was liegt an der Weser?
7.	Wo flieBt die Elbe? Was liegt an der Elbe?
8.	Wo flieBt die Oder?
9.	Gibt es auf dem Territorium Deutschlands viele Seen?
3.	Widerlegen Sie die These:
In Deutschland gibt es nur kleine Fliisse und Seen.
4.	Zeigen Sie die grOBten FKisse und Seen Deutschlands auf der Landkarte.
5.	Lesen Sie den Text „Der Rhein wird rein" (Siehe Anhang), geben Sie den Inhalt
wieder und sprechen Sie zum Problem.
6.	Machen Sie einen kurzen Bericht Uber die Natur Deutschlands.
IV. Bevdlkerung
1.	Achten Sie auf die Betonung in den zusammengesetzten WOrtern:
heutzutage, westeuropaisch, die Stammbevolkerung, Westslawen, mederlan-
disch, der Gastarbeiter
2.	Antworten Sie:
1.	Wie viele Menschen leben in Deutschland?
2.	Ist das Land dicht besiedelt?
3.	Wohnen viele Menschen in Stadten?
4.	Leben in Deutschland nur Deutsche?
5.	Welche nationalen Minderheiten gibt es dort?
6.	Wie viele Sorben und Danen leben in der Bundesrepublik.
?• Welche und wie viele Auslander leben in der Bundesrepublik?
Sagen Sie, ob das stimmt:
1 In Deutschland leben rund 60 Millionen Einwohner. 2. Deutschland ist
nicht sehr dicht besiedelt. 3. Fast die Halite wohnt in Stadten. 4 Die Be-
41
vfilkerung besteht nur aus Deutschen. 5. Im Land1 gibt es ke.ne «len
Minderheiten. 6. In Deutschland leben etwa 1600 Sorben. '	ge"
hfiren nicht zu den Slawen. 8. Im Osten lebt eine kleine n’^n^he
derheit. 9. Im SOdosten lebt eine dSmsche Minderhett. 10. In Deutschland
leben viele AuslUnder.
4.	Widerlegen Sie die These:
In Deutschland leben nur Deutsche.
5.	Stellen Sie sich gegen,«itig Fr.gen Ober die BevOlkerung Deutschland,
6.	Machen Sie einen Bericht Ober die BevOlkerung de, Lande,.
V.	Religion und Kirche
1.	Achten Sie auf die Aussprache:
die Religion, christlich, die Konfession, evangelisch, romisch-katholisch, der
Katho'lik. die Katho'liken, griechisch-orthodox
2.	Antworten Sie:
1.	Smd in Deutschland viele Menschen glaubig?
2.	Welchen Glauben hat man in Deutschland?
3.	Welche kleineren Religionsgemeinschaften gibt es in der Bundesrepu-
blik?
4.	Wie ist das Verhaltnis zwischen dem Staat und der Kirche?
5.	Wie beteiligen sich die Kirchen am offentlichen Leben?
3.	Widerlegen Sie die Thesen:
1.	In Deutschland gibt es nur wenige Glaubige.
2.	In Deutschland sind alle Glaubigen Katholiken.
3.	Die Kirchen haben keinen Anteil am offentlichen Leben.
4.	Berichten Sie kurz Uber Religion und Kirche in Deutschland.
VI.	Staatsteilung
1.	Achten Sie auf die Aussprache:
Bundeslander, Baden-Wiintemberg, Rhemland-Pfalz Saarland Hessen
Z;. Г'.;”?”'
2.	Antworten Sie:
2 Wo 1Йы ' Bun:'CsU,ldern besteht Deutschland?
’ Wo 1,с^ das grdfite Bundesland?
42
4	Welche Bundesltnder ber,ndcn sich im Norden des Landes?
5	Welche BundcslUnder nennt man neu?
6	Welche politischen Institutional hat jedes Bundesland?
J. Zeigen Sie alle Rundesllnder auf der Landkarte. Sprechen Sie (Iber ihre Gren-
ren.
4, fl eh men Sie Stellung zur These:
Die deutschen Bundeslander sind wie selbsUndige Staaten
VII. Wirtschaft
1.	Achten Sie auf die Aussprache:
ein hochentwickeltes Industrieland, eine intensive Landwirtschaft, eines der
fiihrenden Industrielander, die Europiiische Union, uber einige Bodenschatze
verfugen, Steinkohle, Braunkohle, die elektrotechnische Industrie, die
chemische Industrie, die Hiittenindustrie, der Fahrzeugbau, der Schiffbau,
der Industriezweig, die Industrieerzeugnisse, der RohstofT, das Erdol, das
Erdgas
2.	ErgSnzen Sie:
1.	Deutschland ist ein ... Industrieland. 2. Im Welthandel ... die BRJD den
zweiten Platz ein. 3. Die BRD gehort ... an. 4. Das Land verfiigt ... .
5.	Einen ... nahm die elektrotechnische und elektronische Industrie. 6. Sehr
viele Industrieerzeugnisse werden .... 7. Das Land ist... arm. 8. Diese Roh-
stofle werden ....
3.	Sagen Sie, ob das stimmt:
1.	Deutschland ist ein relativ entwickeltes Industrieland. 2. Die Landwirt-
schaft ist in Deutschland nicht entwickelt. 3. Deutschland ist reich an vielen
Bodenschatzen. 4. Die Industrie des Landes ist einseitig entwickelt. 5. Die
elektrotechnische und elektronische Industrie steckt in den Anfangen.
6. Die chemische Industrie ist schwach entwickelt. 7. Waren des taglichen
Gebrauchs werden nicht ausgefuhrt. 8. Das Land ist arm an Rohstoffen.
9. Es werden keine Rohstoffe eingefiihrt.
4- Widerlegen Sie die These:
Deutschiands Wirtschaft hat einen mittleren Stand erreicht.
5. Stellen Sie sich gegenseitig Fragen Uber die Wirtschaft Deutschiands und beant-
worten Sie sie.
‘ Stellen Sie einen Bericht Uber die Wirtschaft der Bundesrepublik rusam-
men.
43
[ Г, 3. Was liegt mitten in Deutschland?
4	Welche Bundesiander befinden sich im Norden des Landes?
5.	Welche Bundesiander nennt man neu?
6.	Welche politischen Institutioncn hat jedes Bundesland?
3. Zeigen Sic alle Bundesiander auf der Landkarte. Sprechen Sie Ober ihre Gren-
zen.
4. Nehmen Sie Stelhing zur These:
Die deutschen Bundesiander sind wie selbstandige Staaten.
VII.	Wirtschaft
1.	Achtcn Sie auf die Aussprache:
ein hochentwickeltes Industrieland, eine intensive Landwirtschaft, eines der
fuhrenden Industrielander, die EuropSische Union, uber einige Bodenschatze
verfugen, Steinkohle, Braunkohle, die elektrotechnische Industrie, die
chemische Industrie, die Hiittenindustrie, der Fahrzeugbau, der Schiffbau,
der Industriezweig, die Industrieerzeugnisse, der Rohstoff, das Erdol, das
Erdgas
2.	ErgSnzen Sie:
1.	Deutschland ist ein ... Industrieland. 2. Im Welthandel ... die BRD den
zweiten Platz ein. 3. Die BRD gehort ... an. 4. Das Land verfugt ... .
5.	Einen ... nahm die elektrotechnische und elektronische Industrie. 6. Sehr
viele Industrieerzeugnisse werden ... .7. Das Land ist... arm. 8. Diese Roh-
stoffe werden ....
3.	Sagen Sie, ob das stimmt:
1.	Deutschland ist ein relativ entwickeltes Industrieland. 2. Die Landwirt-
schaft ist in Deutschland nicht entwickelt. 3. Deutschland ist reich an vielen
Bodenschatzen. 4. Die Industrie des Landes ist einseitig entwickelt. 5. Die
elektrotechnische und elektronische Industrie steckt in den Anfangen.
6. Die chemische Industrie ist schwach entwickelt. 7. Waren des taglichen
Gebrauchs werden nicht ausgefiihrt. 8. Das Land ist arm an Rohstoffen.
9. Es werden keine Rohstoffe eingefuhrt.
4.	Widerlegen Sie die These:
Deutschlands Wirtschaft hat einen mittleren Stand erreicht.
5.	Stellen Sie sich geRenseitig Fragen Uber die Wirtschaft Deutschlands und beant-
worten Sie sie.
6.	Stellen Sie einen Bericht Uber die Wirtschaft der Bundesrepublik zusam-
men.
43
VIII.	Symbol®, hbchstes Staatsorgan und Parteien
I.	Achten Sie auf die Aussprache:
das Staatswappen. ein rotbewehrter schwarzer Adler, die Staatsflagge, das
hfchste Staatsorgan, der Bundestag, der Bundestagsabgeordnete, das Landes,
parlament, die Bundesversammlung, der Bundesprdsident. der Bundes
kanzler, der Bundesmimster, die Chnstlich-Demokratische I nion (CDU), die
Sozialdemokratischc Partei, die ( hristlich-Soziale Union.
2.	Antworten Sie:
1.	Wie sieht das Staatswappcn Deutschlands aus9
2.	Welche Farben hat die Staatsflagge?
3.	Welches ist das hdchste Staatsorgan?
4.	Auf wieviel Jahre wird der Bundestag gcwdhlt?
5	Wer wShlt den Bundcsprasidenten?
6.	Welche Funktionen erfiillt der Bundesprasident?
7.	Wer ist zur Zeit Bundesprasident?
8	Wie viele Parteicn gibt es in Deutschland?
9.	Welche Parteien sind die grbBten?
10	Welche Parteien durfen im Bundestag vertreten sein?
11	Wer ist zur Zeit Vorsitzender der CDU?
3.	Stellen Sie sich gegenseitige Fragen Ober:
a)	die Symbole der Bundesrepublik Deutschland,
b)	die hdchsten Staatsorgane und die fiihrenden Personlichkeiten des Landes.
c)	die Parteien Deutschlands.
4.	Nehmen Sie Steliung zur These:
Der deutsche Bundestag ist nicht all zu sehr demokratisch, weil in ihm nicht
viele Parteien vertreten sind.
5.	Lesen Sie den Text ,,Schwarz-rot-gold“ Uber die Farben der Staatsflagge (Sieht
Anhang). geben Sie den Inhalt wieder.
6.	\ ertassen Sie kurze Berichte Uber die Symbole, die hdchsten Staatsorgane und
die Parteicn Deutschlands.
IX.	Deutsche Auftenpolitik
1.	Achten Sie auf die Aussprache:
die Nachknegszeit, dauerhaft, freiheithch, die europaische Emigung,
ReformprozeO, die Europlhsche Union, die Nordatlantische Allianz, die
EntwicklungslUnder, die Entwicklungshilfemittel, die Spezialhilfe, d*
Auslandsvertretung
2.	V ernenden Sie diese Vokabcln wie Im vorgegebenen Kontext:
44
die Nachknegszeit. einen Beitrag leiaten а.. c
europHisch, mitwirken, der FortschrS ' 7"P	U“°n’ gC”m'‘
EntwicklungslSnder, gewahren Hilf- . rrtcrn- ,,ch e'nsetzen, die
die Auslandsvertretung ’ erwe,sen' Rehungen unterhalten,
j. Antworten Sie:
1 Was bedeutete das Jahr 1990 ftr Deutschland’
\ XXiJSS bTb!.d,e Bunde’"Publik Deutschland?
3' w ? 2* n * i Und W' dle Bundesrepublik bleiben’
4.	Welchen Bettrag leistet das vereinigte Deutschland in Europa und tn der
5.	An welchen europaischen Orgamsationen ist das Land beteiligt '
6.	Wo wirkt Deutschland auBerdem mit und wofilr setzt sie sich ein’
7.	Was fordert die Bundesrepublik? Woflir tritt sie dabei ein’
8.	Ist die Bundesrepublik ein guter Partner fiir die Entwicklungslander?
9.	Mit wieviel Landem unterhalt das vereinigte Deutschland diplomatische
Beziehungen?
4. Sagen Sie, ob das stimmt. Beg rd n den Sie Hire Meinung:
Die deutsche Politik hat zur Zeit passiven Charakter.
5. Berichten Sie Uber die deutsche AuBenpoiitik von heute.
Obungen zum Thema
1.	Ubersetzen Sie ins Deutsche:
1.	Германия находится в сердце Европы. С 1949 по 1990 год на ее
территории существовало два государства: ГДР и ФРГ В октябре
1990 г. произошло объединение страны.
2.	Германия граничит с 9 Государствами Кроме того, она имеет
естественные границы: Северное и Балтийское моря, а также
Альпийские горы на юге.
3.	Территория ФРГ меньше, чем территория Франции или
Испании. Северная часть — низинная, южная — гористая.
Почти треть территории занимает лес.
4.	Климат в стране умеренный. Средняя годовая температура около
+9*.
5.	Большинство рек (Рейн, Эльба и др.) текут на север. Важнейшей
естественной водной магистралью является Рейн. Рейн и Эльба
пересекают всю страну. Дунай течет с запада на восток и впадает
в Черное море. В Германии немало живописных озер.
6.	На сегодняшний день население Германии составляет 81 млн.
человек Здесь есть отдельные национальные меньшинства. В
стране живут и работают около 7 млн. иностранцев, ^го прежде
всего рабочие, приехавшие из Турции, Югославии, Италии г
ции и других стран.
7.	Германия — высокоразвитая индустриальная страна с развиГК|
сельским хозяйством. Высокого уровня здесь достигли сам^
различные отрасли промышленности. Промышленная продув
ция имеет мировую известность. Многие товары, которые rip(
изводятся в Германии, идут на экспорт. С другой стороны (1п
dererseits) страна ввозит сырье, которого ей не хватает.
8.	Объединенная Германия насчитывает 16 федеральных земс-р
Каждая земля имеет свою конституцию, земельное правитель I
ство и парламент.
9.	Высшим органом немецкого государства является бундестаг
10.	В Германии много политических партий. Самыми крупными
являются Христианско-демократический Союз, Христианско
социальный Союз, Социал-демократическая партия Германии
Свободная демократическая партия, партия «Зеленых» и другие
В бундестаге представлены только те партии, которые на вы
борах получили не менее 5% голосов.
2.	Stellen Sie sich vor,
1. daB Sie und Ihre Partner zum erstenmal nach Deutschland reisen. Sie ha-
ben einen Reisefuhrer gekauft. Was haben Sie aus dem Reisefuhrer er-
fahren? (Jeder spricht zu den Themen, die ihn besonders interessieren.
und driickt auch seine Meinung zu anderen Themen aus.)
2. daB Sie einen Gast aus Deutschland empfangen. Fragen Sie ihn uber das
Land aus. (Der Gast gibt Ihnen gem Antworten iiber verschiedene
Seiten des deutschen Lebens.)
Lektion 3
Aus der Geschichte des Landes
I. Am Anfang des 19. Jahrhunderts
Die Geschichte des Landes ist nicht einfach, eher kompliziert. Es
gab Penoden des groBcn Aufstiegs und des Niedergangs, der allgemei-
nen Anerkennung und der Vemeinung. International gesehen ging es
auch den Volkem verschieden. Was die Beziehungen von RuBland und
Deutschland anbetrifft, so waren diese Lander in bestimmter Zeit Ver-
biindete, in anderer Zeit Gegner.
Im Februar 1813 vereinigten sich RuBland und PreuBen zu einem
Biindnis, um einen Befreiungskrieg gegen Napoleon zu fuhren. Im Ok-
tober 1813 besiegten die Verbiindeten ihren Gegner in der Volker-
schlacht bei Leipzig.
Vokabeln zum Text
der Aufstieg, -s, -e # der Niedergang, -s, -gange подъем (спад)
anerkennen (erkannte an, anerkannt) - признавать
Anerkennung finden - получить признание
der Verbiindete, -n, -n - союзник
der Gegner, -s, - - противник
der Befreiungskrieg, -(e)s, -e - освободительная война
die Volkerschlacht, -schlachte - битва народов
Ubungen zum Wortschatz und zum Text
1.	Wie heiBt es auf deutsch?
подъем, союзник, противник, освободительная война, битва на-
родов
2.	Verwenden Sie diese Vokabeln wie im vorgegebenen Kontext:
anerkennen, der Aufstieg, der Befreiungskrieg
3.	Erttrtern Sie:
der Befreiungskrieg
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4.	Antworten Sie auf die Fragen:
1	. Ist die deutsche Geschichte einfach?
2	. Welche unterschiedlichen Perioden gab es in der Geschichte Deutsch,
lands?
3	Wie standen RuBland und Deutschland zueinander
4	Wanim vereinigten sich 1813 RuBland und PreuBen zu einem Biindms?
5.	Wo und wann besiegten die Verbilndeten ihren Gegner .'
5.	Sprechen Sie zu folgenden Stichworten:
Deutschland und RuBland als V erbiindete.
II. Auf dem Weg zur Einigung
Bis zur 2. Halfte des 19. Jahrhunderts war Deutschland zersplittert.
Ende der 50er Jahre fand die Tendenz zur Einigung Deutschiands mehr-
mals Ausdruck. Vor 1870 wurden Hannover, Frankfurt am Main und
andere Gebiete PreuBen angeschlossen. Durch den Deutsch-Danischen
Kneg bekamen PreuBen und Osterreich Schleswig-Holstein. Es wird
der Norddeutsche Bund unter PreuBens Fuhrung gegriindet. 1867 wird
Bismarck Bundeskanzler, 1871 siegt Deutschland im Deutsch-Franzosi-
schen Krieg und bekommt ElsaB-Lothringen. Der Siiddeutsche und der
Norddeutsche Bund bilden das Deutsche Reich. Der Konig Wilhelm I
von PreuBen wird zum Deutschen Kaiser ausgerufen. So entstand das
einheitliche Deutschland.
Das gebildete Deutsche Reich zahlte uber 40 Millionen Einwohner
und war ein Bundesstaat. Nach einigen Jahren schlieBt Bismarck ein
Biindnis mit Osterreich, dann mit Italien und dann einen Vertrag mit
RuBland. Deutschland erwirbt zwei Kolonien, hat aber keine temtona-
len Anspriiche in Europa und auf anderen Kontinenten. Auf dem Berli-
ner KongreB von 1878 trug Bismarck als starker Politiker dazu bei, die
Volker RuBlands und Osterreichs in Fneden leben zu lassen.
In der inneren Politik kam es dagegen zu manchen Gegensatzen, so
zu einem schweren Konflikt mit der katholischen Kirche Es war der
sogenannte Kulturkampf, der gegen den Katholizismus genchtet war
Noch schwerer erwies sich der Konflikt mit der Arbeiterschatl Bis-
marck setzte ein Gesetz gegen die Soziahsten durch und beschrankte
die Macht des Parlaments (des Reichstags), das an der Regierung nicht
teilnahm. Froizdem wuchs die Zahl der sozialdemokiatischen Stimnicn
Was die Wirtschaft anbetrifft, brachte die zweite Hallie do
19. Jahrhunderts die industrielle Entwicklung des Landes.
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Vokabeln zum Text
die Einigung. -en - единение; объединение
zersplittert - раздробленный
?«аииие)'””‘’ ЧвХ ’en ’ Отлельное ^ударство (входящее в состав фе
ДСр<1ЦИ И f
der Deutsche Bund - Немецкий союз
zum Ausdruck kommen (а, о) - выражаться
anschlieBen (о, о) - присоединять
der Norddeutsche Bund - Северонемецкий Союз
das Deutsche Reich - Германская империя
zum Kaiser ausrufen (ie, u) - провозгласить кайзером
der Bundesstaat, -es, -en - федеральное государство
erwerben (а, о) - приобретать, добывать
territoriale Anspriiche haben — иметь территориальные притязания
beitragen (u, a) zu etw.- способствовать чему-л.
der Gegensatz, -es, -satze - противоречие
sogenannt - так называемый
sich erweisen (ie, ie) - оказываться; sich als richtig (wahr, falsch) erweisen
-оказаться правильным (правдой, неправильным)
durchsetzen (setzte durch, durchgesetzt) - продвинуть, осуществить
ein Gesetz durchsetzen - проводить закон
beschranken (te, t) - ограничивать
die Macht beschranken - ограничивать власть
Ubungen zum Wortschatz und zum Text
1.	Wie heiBt es auf deutsch?
раздробленный, Немецкий союз, Северонемецкий Союз, отдельное
государство, присоединять, империя, рейх, провозгласить кайзером,
федеральное государство, не иметь территориальных притязаний,
противоречие
2.	Nennen Sie Objekte zu folgenden Verben:
anschlieBen	beitragen	durchsetzen
ausruhen	erwerben	beschranken
3.	Verwenden Sie diese V okabeln wie im vorgegebenen Kontext:
der Einzelstaat	der Bundesstaat
der Deutsche Bund	territoriale Anspriiche haben
auseinandergehen	der Gegensatz
zum Ausdruck kommen	durchsetzen
4.	Erbrtern Sie:
der Deutsche Bund, der Norddeutsche Bund, das Deutsche Retch, der Bun-
desstaat
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5.	Antwortcn Sie auf die Fragen:
1.	Bis zu welcher Zeit war Deutschland zersplittcrL
2.	Welches Territorium bekam PreuBen durch den Deutsch-Dlmschen Kreg1
3.	Welcher neue Bund wurde gegriindet ?
4.	Wer wurde Bundeskanzler?
5.	Auf welcher Grundlage wurde das Deutsche Reich gebildet
6.	Wer wurde zum Deutschen Kaiser ausgerufen?
7.	Wieviel Millionen Menschen zahlte das Deutsche Reich.
8	Welche Biindnisse schloB Bismarck?
9.	Erwarb Deutschland Kolonien? Hatte es territoriale Anspriiche?
10.	Wozu tnig Bismarck bei?
11.	Worin bestand der Kulturkampf Bismarcksf
12	Welche Konflikte hatte Bismarck aufierdem und wie war seine Einstel-
lung zum Parlament?
13.	Was brachte die 2. Halfte des 19. Jahrhunderts wirtschaftlich?
6. Sprechen Sie (iber:
1.	die Veranderung der GroBe Deutschlands,
2.	den Norddeutschen Bund,
3.	die Bildung des deutschen Reiches,
4.	Bismarcks Biindnisse und Vertrage und seine Rolle auf dem Wiener
KongreB,
5.	den Konflikt mit der katholischen Kirche,
6.	den Konflikt mit der Arbeiterschaft,
7.	die Wirtschaftslage Deutschlands in der 2. Halfte des 19. Jahrhunderts
III. Der erste Weltkrieg
Der Kaiser Wilhelm II., der 1890 zur Macht kam, versuchte tiir
Deutschland die fiihrenden Positioner! in der Welt zu gewinnen. Vot
1913 war Deutschland neben Amerika und England in der ersten Reihe
der Wdtmachte. Es strebte die neue Weltaufteilung an. Im August 19M
kommt es zu einem Weltkrieg, an dem Deutschland und Osterreich aut
der einen, Frankreich, RuBland, England und Italien auf der anderen
Seite teilnahmen. Seit 1917 beteiligten sich auch die Vereinigten Staa-
ten yon Amenka am Kneg. Der Krieg dauerte vier Jahre, brachte viek
Verluste, Zerstdrungen und eine schwere Niederlage fiir Deutschland
Das Land muBte groBe Reparationen auszahlen. Aber die Einheit
Deutschen Reiches wurde nach dem Knege bewahrt, obwohl Deutsv*
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land mchrerc Gebiete verier. Zugleich brach
Monarchic auscinander.
die dsterreich-ungarische
Vokabeln zum Text
zur Macht kommen - an die Maeht kommen - прийти к масти
gewinnen (а. о) - выигрывать; verlieren (о, о) - проигрывать
die fuhrenden Positionen gewinnen - занять ведущие позиции
d,c N'e,tJ”acht; -• -ntfehte - мировая держава; in der ersten Reihe der
Wettmachte sein — быть среди ведущих мировых держав
anstreben (te, t) (Лкк.) — streben nach — стремиться к чему-л.
die Weltaufteilung, -en - раздел мира
dauern (te, t) - продолжаться, длиться
der Verlust, -es, -e - потеря
zerstdren (te, t) - разрушать
die Zerstdrung, -en - разрушение
die Niederlage, -n - поражение; eine (schwere) Niederlage erleiden - по-
терпеть (тяжелое) поражение
bewahren (te, t) - сохранять
auseinanderbrechen (a, o), (s) - разваливаться
Ubungen zum Wortschatz und zum Text
1.	Wie heiBt es auf deutsch?
прийти к власти
выигрывать
мировая держава
стремиться
раздел мира
потеря
разрушение
потерпеть поражение
сохранять
разваливаться
2.	Nennen Sie Objekte zu folgenden Verben:
gewinnen, anstreben, zerstdren, bewahren
3.	Verwenden Sie diese Vokabeln wie im vorgegebenen Kontext:
zur Macht kommen, die fuhrenden Positionen gewinnen, die Weltmacht, an-
streben, der Verlust, die Zerstdrung, die Niederlage, bewahren, auseinander-
brechen
4.	Antworten Sie auf die Fragen:
1.	Wann kam Wilhelm II. zur Macht ?
2.	Was versuchte der Kaiser Wilhelm II. zu gewinnen >
3.	Gehorte Deutschland vor 1913 zu den Weltmiichten?
4.	Was strebte Deutschland zu jener Zeit an?
5.	Wann begann der erste Weltkrieg?
6.	Wer nahm am ersten Weltkrieg teil?
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-J. Wie lange daucrte der Krieg und was brachte er?
8.	Was muBtc Deutschland auszahlen *
9.	Wurde nach dem Krieg die Einheit Deutschlands bewahrt.	I
5.	Sprechen Sie darflber:
1.	welche Rolle der Kaiser Wilhelm II. in der deutschen Geschichte gew.
2	welchen Platz Deutschland unter den fiihrenden Weltmachten eirmahm,
3.	warm es zum ersten Weltkrieg kam und wie lange er dauerte,
4.	was der Krieg fiir Deutschland bcdeutete,
5.	wie sich das Deutsche Reich veranderte.
IV.	Die Weimarer Republik
Nach dem Kneg wurde die Macht in Deutschland von der sozialde-
mokratischen Partei ubemommen, der starksten Partei des Kaiserrei-'
ches. Sie hatte es zum Ziel, einen republikanischen demokratisehen
Rechtsstaat zu errichten. Am 9. November 1918 wurde in Berlin die
Republik ausgerufen.
Im August 1919 wird die Weimarer Verfassung beschlossen. Sie ist
rechtsstaatlich, demokratisch, republikanisch, parlamentarisch und so-
zial. Der erste President der Republik war Fnednch Ebert. Die Repu-
blik muBte unter schweren Bedingungen der Nachkriegszeit leben. Es
gab viele groBe wirtschaftliche und politische Hindemisse.
In den Jahren 1925 bis 1930 erzielte die Republik Erfolge. Es wurde
sogar die Arbeitslosenversicherung eingefiihrt. Es gab die ersten wich-
tigen Beschliisse der Republik: uber die Einfuhrung des Achtstundenta-
ges, Ober das Frauenwahlrecht, die Abschaffung des Klassenwahl-
rechtes und andere. Aber in der schweren Situation lieBen die demokra-
tischen lendenzen nach. Die Politik der Republik nahm eine andetf
Richtung. So kam es zu einer „Republik ohne Republikaner“. Die Op
position, die sehr stark war, nutzte die Situation fur sich aus und schncb
der neuen Macht die Niederlage im Kneg und die wirtschaftliehtf
Schwierigkeiten zu. Die Lage verschlechterte sich durch die Weltwirt'
schaftskrise (1929). Die antidemokratische Bewegung wurde stark^-
und 1932 bekam die Nationalsozialistische Deutsche Arbeiterpa^el
(NSDAP) unter Adolf Hitler Ober ein Dnttel aller Sitze bei den Reichs*
tagswahlen. Als sich aber die Situation schon zum Besseren wended
entlieB der damalige Reichsprasidem von Hindenburg den Reichskan^
Brtining. Zum Reichskanzler wurde der Abgeordnete von P^l4'
Gegner der Republik und des Parlaments.
Pie unselbsttndige Politik des letzten PrSsidenten der V. ^eimarer
Repubbk von Hindenburg flihrte zur grMten Katastrophe in der deut-
sehen Geschichte.
Vokabeln zum Text
die Macht iibernehmen (а, о) — взять на себя власть
es zum Ziel haben (etw. zu machen) — иметь целью (сделать что-л.)
einen Rechtsstaat errichten (te, t) — построить правовое государство
rechtsstaatlich - правовой
die \ erfassung beschlieDen (о, о) принять конституцию
unter schweren Bedingungen - в тяжелых условиях
die Nachkriegszeit - послевоенное время
das Hindernis, -ses, -se - препятствие
Erfolge erzielen (te, t) - достичь успехов
ausnutzen (te, t) — использовать; die Situation fiir sich ausnutzen — ис-
пользовать ситуацию в свою пользу
zuschreiben (ie,	etw. - приписывать кому-л. что-л.
die Weltwirtschaftskrise, -n - мировой экономический кризис
verschlechtern (te, t) - ухудшать
sich zum Besseren (zum Guten) wenden - повернуться к лучшему
entlassen (ie, a) - увольнять, снимать с поста
Ubungen zum Wortschatz und zum Text
1.	Wie heiBt es auf deutsch?
взять на себя власть, иметь целью, правовой, построить правовое го-
сударство, принять конституцию, достичь успехов, в тяжелых усло-
виях, мировой экономический кризис, использовать ситуацию в
свою пользу, препятствие, повернуться к лучшему
2.	Nennen Sie Objekte zu foigenden Verben:
ubemehmen	erzielen
beschlieBen	ausnutzen
errichten	zuschreiben
sich wenden
verschlechtern
entlassen
3.	Verwenden Sie diese Vokabeln wie im vorgegebenen Kontext:
es zum Ziel haben
rechtsstaatlich
unter schweren Bedingungen
die Nachkriegszeit
das Hindernis
ausnutzen
die Weltwirtschaftskrise
verschlechtern
zuschreiben
sich zum Guten wenden
4.	Erbrtern Sie:
der Rechtsstaat, die Weltwirtschaftskrise
5.	Antwortcn Sie auf die Fragen:
1.	Von wem wurde nach dem I. Weltkrieg die Macht in Deutschland цц
nommen?
2.	Was geschah am 9. November 1918?
3.	Welche Verfassung wurde im August 1919 beschlossen?
4.	Wer war der erste President dcr Weimarer Republik?
5.	Warum hatte die Republik viele Schwierigkeiten?
6.	Hatte die Weimarer Republik Erfolge?
7.	Wie Snderte sich die Politik dcr Republik?
8.	Was schricb die Opposition dcr Republik zu?
9.	Wodurch wurde die Lage verschlcchtert ?
10.	Wieviel Sitze bekam 1932 die NSDAP bei den Reichstagswahlen?
11	Wer und wie gab den Wcg den antidemokratischen Kraften offen?
6.	Sprechen Sie zu folgenden Schwerpunkten:
1.	Am 9. November 1918 wird in Berlin die Republik ausgerufen und щ
August 1919 die Weimarer Verfassung beschlossen.
2.	Die Republik hat viele Schwierigkeiten.
3.	Die Weimarer Republik hat eine sehr starke Opposition.
4.	Die Politik des Prasidenten von Hindenburg hat schwere Folgen.
V.	Die Hitler-Diktatur
Am 30. Januar 1933 kam in Deutschland Hitler zur Macht. Diena,
tionalsozialistische Partei, die er leitete, war damals die starkste, und
Hitler wurde zum Reichskanzler emannt. Danach verbot er alle anderen
Parteien. Ein Terror setzte ein. 1934 wurde Hitler auch zum Prasiden-
ten. In der Innenpolitik konnte er die Arbeitslosigkeit abbauen, und das
starkte seine Positionen noch mehr. In der AuBenpolitik war er von An-
fang an aggressiv. Bald fiihrtc Hitler die allgemeine Wehrpflicht ein. Er
betrieb die Vorbereitung eines Krieges, um dann die Herrschaft fiber
Europa zu erringen. 1938 wurden Osterreich und das Sudetenland an-
nektiert. Hitler verfolgte und vemichtete seine politischen Gegner unc
verwirklichte auch sein antisemitisches Programm. Es gab keine Mei*
nungsfreiheit. Die besten deutschen Schriftsteller, Kiinstler und
senschaftler gmgen in die Emigration.
Am I. September 1939 sind die deutschen Truppen in Polen eifl‘
marschiert. So begann der 2. Weltkrieg. Die faschistischen Armeenbc*
siegten Polen, Danemark, Norwegen, Holland, Belgien, Frankrei^
Jugoslawien und Griechenland. Am 22. Juni 1941 sind die HitleiW
pen in die Sowjetunion eingedrungen. Es war der Anfang des Gro^
54
SIS dCa^eKnegeS Ле fascbistischen Erob™. der fast
55 Mrnio^Me^E'dVub^. Dteser Kne^ d^T АП™1 k°Ste,e
8ndnFrlnk^^hefUhrtenUnddann aUCh d‘e USA
und Frantaeich fthrten endete m)t der grdBten Niederlage Deutsch-
тгГ.т'я м!СЬС?п Am. 30- ЛРп| 1945 beging Hitler Selbst-
mord. und am 8. Mai hat Deutschland kapituhert.
Vokabeln zum Text
zur (an die) Macht kommen (s) - прийти к власти
leiten (te, t) (Akk.) руководить, возглавлять; eine wichtige Arbeit (einen
Betrieb, eine Partei) leiten
ernennen (emannte, emannt) zu - назначить кем-л.
einsetzen (te, t) (h) - зд.: начинаться, наступать; die Musik (ein GelSchter,
der Applaus, ein Terror) setzte ein
die Innenpolitik - внутренняя политика
die AuBenpolitik - внешняя политика
abbauen (te, t) (die Riistung. die Arbeitslosigkeit) - снижать, ликвидиро-
вать, сокращать (вооружение, безработицу)
starken (te, t) (die Positionen) - усиливать (позиции)
*die allgemeine Wehrpflicht - всеобщая воинская повинность
die Vorbereitung eines Krieges betreiben - проводить подготовку войны
•die Herrschaft erringen (a, u) iiber (Akk.) - добиться господства над
чем-л.
•annektieren (te, t) - аннексировать
verfolgen (te, t) - преследовать
vernichten (te, t) - уничтожать
verwirklichen (te, t) - осуществлять; vg/. erfullen, in Erfullung bnngen
die Meinungsfreiheit - свобода мнений
•einmarschieren (te, t) (s) - вступить на территорию
erobern (te, t) — завоевывать, покорять
der Eroberer, -s, - - завоеватель
•eindringen (a, u) (s) in (Akk.) — проникать, вторгаться (куда-л.)
viel Leid und Kummer bringen — приноси ть много страданий и юря
kosten (te, t) (viel Miihe, viel Arbeit, die Gesundheit, das Leben) - стоить
(больших усилий, труда, здоровья, жизни)
♦der Alliierte, -, -n = der Verbundete - союзник
♦Selbstmord begehen (i, a) (h) - покончить жизнь самоубийством
Ubungen zum Wortschatz und zum Text
1.	Wie heiOt es auf deutsch?
|1р„й,и к власти, руководить, внешняя политика, внутренняя
литика, усиливать позиции, снижать безработицу, преслещ»^
уничтожать, завоевывать, осуществлять, свобода мнений, ПоРаЖеН11е
2.	Nennen Sie Objekte zu folgenden Verben:
leiten, emennen, abbauen, annektieren, verfolgen, vemichten, kosten, n.
obem
3.	Verwenden Sie diese Vokabeln wie im vorgegebenen Kontext:
kommen an (Akk), emennen, einsetzen, abbauen, starken, die Wehrpflicht.
annektieren, verfolgen, kosten, die Niederlage
4.	Erdrtern Sie:
die Meinungsfreiheit, die AuOenpolitik, die Vorbereitung eines Krieges be-
treiben, in die Emigration gehen
5.	Antworten Sie auf die Fragen:
1.	Warum konnte Hitler zum Reichskanzler werden?
2.	Was starkte seine Positionen?
3.	Wie war Hitlers AuBenpolitik?
4.	Wie behandelte er seine politischen Gegner?
5.	Warum muBten viele Kunstler und Wissenschaftler emigrieren?
6.	Wie begann und welche Verluste brachte der Krieg?
7.	Welche Lander wurden besiegt?
8.	Was bedeutete dieser Krieg fiir die Sowjetunion?
9.	Welche Rolle spielten die Alliierten?
10.	Wie endete der zweite Weltkrieg?
6.	Sprechen Sie zu folgenden Schwerpunkten:
1.	Hitler kommt an die Macht.
2.	Er betreibt eine aggressive AuBenpolitik.
3.	Seine Innenpolitik basiert auf faschistischen Ideen.
4.	Hitler fuhrt Deutschland in die Katastrophe.
7.	Sprechen Sie zu folgenden Fragen:
1	. Warum konnte Hitler so viele Menschen fiir sich gewinnen?
2	Warum gab es keine Meinungsfreiheit?
3	Warum verier Hitler den 2. Weltkrieg?
VI. Deutschland in den Jahren 1945 bis 1999
it n die vier Mochte - die Sowjetunion,
, , Kapitu'at,on К л Frankreich - das I and in vier Besat-
A GroBbntanmen ®d	le deutsche Reg-erung. Dle ehema-
d,e nen ES B
zungsi°nen
56
hge Hauptstadt Berlin wurde auch gctcilt und zwar in vier Sektoren.
Nach dem I otsdamer Ahkommcn im August 1945 sollte das Territori-
um dstlich der Oder und der NeiBc Polen gehbren. Das ndrdhche Preu-
Ben mit der Stadt Kdmgsberg wurde zum Teil der Sowjetunion.
Es wurde beschlossen, in Deutschland keine Waffen zuzulassen,
den Nationahsmus zu bescitigen, die Wirtschaft zu dezentralisieren und
das politische Lebcn zu demokratisieren.
Aber bald zeigten sich groBe Unterschiede in der Politik im dstli-
chen und im westlichen Teil, die zum „kalten Krieg" fuhrten. (Es waren
verschiedene Limen der wirtschafthchen Entwicklung, verschiedene
Auffassungen von Demokratisierung usw. Dazu verscharfte sich die
Berlin-Frage, die die Blockade Westberlins zur Folge hatte.)
1947 wurde aus den Zonen der USA und GroBbritanmens eine „Bi-
zone" gebildet, die Grundlage der spateren Bundesrepublik.
Im Mai 1949 wurde vom Parlamentanschen Rat in Bonn das
Grundgesetz fur die Bundesrepublik angenommen, im August der
Deutsche Bundestag und am 15. September der erste Bundeskanzler
gewahlt. So entstand die Bundesrepublik Deutschland.
Am 7. Oktober 1949 wurde im Osten dagegen die DDR (die Deut-
sche Demokratische Republik) gegriindet. So gab es seit 1949 auf dem
Temtonum Deutschiands zwei Staaten mit verschiedener Gesell-
schaftsordnung und verschiedener wirtschaftlicher Basis.
1956 bekamen die beiden deutschen Staaten wieder eigene Armeen.
Die DDR trat dem Warschauer Vertrag und die BRD der NATO bei.
Wahrend der Zeit des „kalten Krieges" gab es keine pohtischen Kon-
takte zwischen den beiden Staaten. Es tehlten notwendige Reisemog-
lichkeiten. So durften nur wenige DDR-Burger ins westliche Ausland
fahren, auch nicht in die Bundesrepublik.
Erst in den siebziger Jahren, als man die gegebenen Umstande aner-
kannte, anderte sich die Situation. 1972 schlossen die DDR und die
Bundesrepublik Deutschland den „Grundlagenvertrag" uber ihre Be-
ziehungen. Die politischen und die wirtschafthchen Bezichungen, ins-
besondere die Kontakte zwischen den Menschen wurden viel mtensiver.
Aber es war eine groBere Annaherung der beiden Lander notig. Es
blieb unnaturlich, daB eine Nation in zwei Staaten getrennt war (Allein
40 Prozent der Bundesdeutschen hatten Verwandte in dcr DDR.) Auch
der Lebensstandard im Westen war hdher als im Osten, ein groBer Veil
der Bevdlkerung wollte unter anderen Bedingungen lebcn. Zu dieser
Zeit ftnderte sich die Situation in der ganzen Welt, besonders in Osteu-
ropa Die amenkanisch-sowjetischcn Beziehungen verbesserten sich,
die Abriistung g.ng schnell voran Der Warschauer Pakt wurde aufge.
last, und die NATO begann ihre Pohtik zu Mndem.
1989 wurden nach dem Willen der Deutschen mit Zustimmung der
Sowjetunion und der westlichen Alhierten d,^^cl]zc	d,c
innerdeutsche Grenze geoflhet. Im August 1990 beschheBt die neue,
demokratisch gewahlte Volkskammer der DDR den Beitntt zur Bundes-
republik.
Am 3. Oktober 1990 kommt es zur Wiederveremigung beider Un-
der. Es beginnt eine neue Etappe im Leben Deutschlands.
Vokabeln zum Text
die Macht, Machte ~зд.: держава
aufteilen (te, t) (in vier Besatzungszonen) - разделить (на четыре оккупа-
ционные зоны)
*das (Potsdamer) Abkommen - (Потсдамское) соглашение
die Waffe, -n - оружие, вооружение
zulassen (ie, a) - допускать
die Auffassung, -, -en - понимание
sich verscharfen (te, t) - обостриться
*der Parlamentarische Rat - Парламентский Совет
*die ,,Bizone“ - «Бизония»
die Grundlage, -n - основа
das Grundgesetz, -es, -e - основной закон
annehmen (a, o) (ein Gesetz) - принять (закон)
die Gesellschaftsordnung, -, -en - общественный строй
die Basis, Basen - базис, основа
der Vertrag, -s, Vertrage - договор
der Warschauer Vertrag - Варшавский договор
das westliche Ausland - зарубежные страны запада
anerkennen (erkannte an, anerkannt) - признавать
der Grundlagenvertrag Uber die Beziehungen - договор об ochorhmy
принципах отношений	ных
unterschreiben (unterschrieb, unterschrieben) - подписывать
♦die Annaherung, -, -en - сближение
der Bundesdeutsche, -n, -n- гражданин ФРГ, vg/.. der Bundesburger
der Lebensstandard = das Lebensniveau - жизненный уровень 8
die Bedingung, -en - условие; unter anderen Bedingungen leben - Жить
при других условиях
die Abriistung, - - разоружение
voranaeben (ging voran, vorangegangen) - продвигаться вперед
auflosen (te, t) - распускать (организацию)
innerdeutsch - внутригерманский
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Ubungen zum Wortschatz und zum Text
I.	Wie heiBt es auf deutsch?
держава, признавать, подписывать. делить. условие.
нимдть закон, общественный строй, разоружение, внутритерманс-
КИН. Гражданин ФРГ, жизненный уровень
2.	Nennen Sie Objekte zu folgenden Verben:
aufteilen	annehmen	unterschreiben
zulassen	anerkennen	auflosen
3.	Verwenden Sie diese Vokabeln wie im vorgegebenen Kontext:
aufteilen, zulassen. sich verscharfen, die Grundlage, annehmen. die Gesell-
schaftsordnung, der Vertrag, das westliche Ausland, anerkennen, unter-
schreiben, die Bedingung, die Abriistung, innerdeutsch. auflosen, es kommt
zu. der Lebensstandard
4.	Erdrtern Sie:
die (GroB)Macht, die „Bizone*4, der Bundesdeutsche, innerdeutsch
5.	Antworten Sie auf die Fragen zum Text:
1.	Wie wurde Deutschland nach dem Krieg aufgeteilt?
2.	Was geschah mit Berlin?
3.	Gab es eine deutsche Regierung?
4.	Welche Temtorien hat Deutschland verloren?
5.	Was wurde uber Deutschland beschlossen?
6.	Warum kam es zum „kalten Krieg“?
7.	Was war die Grundlage der spateren Bundesrepublik?
8.	Warum entstanden zwei Staaten auf dem Territorium Deutschlands?
9.	Zu welchen Militarorganisationen gehorten die BRD und die DDR?
10.	Welche Kontakte gab es zwischen den beiden deutschen Staaten ?
11.	Wann anderte sich die Situation?
12.	Was wurde nach dem Grundlagenvertrag moglich?
13.	Warum war es unnatiirlich, daB es aut dem lerritorium Deutschlands
zwei Staaten gab?
14.	Wie war der Lebensstandard im Westen und im Osten?
15.	Wie anderte sich die Situation nach 1985?
16.	Wann wurden die Grenze in Berlin und die innerdeutsche Grenze ge-
offnet?
17.	Was geschah am 3. Oktober 1990'
Widerlegen Sie die These:
In Deutschlands Geschichte ging alles seinen Gang.
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7.	Sprechen Sie zu folgenden Schwerpunkten:
1.	Deutschland wird geteilt.
2.	Es wird beschlossen, ein neues Deutschland zu schaffen.
3.	In den beiden Teilen Deutschiands wird eine unterschiedliche Politik be-
trieben.
4.	Es entstehen zwei deutsche Staaten.
5.	Die Beziehungen zwischen der DDR und der BRD sind kompliziert.
6.	Zwischen den beiden deutschen Staaten wird ein Vertrag abgeschlossen.
7.	Es bleiben noch viele Probleme im Leben der Deutschen zu losen.
8.	Durch die neue Situation in der Welt wird die Wiedervereimgung moglich.
8.	Sprechen Siezu folgenden Stlchworten:
1.	Die Teilung Deutschiands.
2.	Bildung von zwei Staaten.
3.	Der „kalte Krieg".
4.	Die Beziehungen zwischen der DDR und der BRD.
5.	Die Wiedervereinigung.
1813
1815
1815
1834
1848-1849
1862
1863
1864
1866
1870-1871
1871
1882
1883-1889
1914
Zeittafel
Wichtige Daten der deutschen Geschichte
(19.-20. Jahrhundert)
Bundnis RuBlands, PreuBens und Osterreichs zu einem Befrei-
ungskrieg gegen Napoleon; Sieg in der Volkerschlacht bei Leip-
zig
Griindung des Deutschen Bundes, eines Zusammenschlusses
souveraner Einzelstaaten
Heihge Allianz zwischen RuBland, Osterreich und PreuBen
Griindung des Deutschen Zollvereins
Revolution in Deutschland; Frankfurter Nationalversanunlun
Bismarck wird preuBischer Ministerprasident
Griindung des Allgemeinen Deutschen Arbeiterverems (Vorlau
fer der Sozialdemokratie)
PreuBisch-dsterreichischer Sieg liber Danemark
Krieg zwischen PreuBen und Osterreich; Auflosung des Deut-
schen Bundes
Deutsch-Franzdsischer Krieg
Griindung des Deutschen Reiches mit Bismarck als Reichs-
kanzler
Dreibund mit Osteneich und Itahen
ErlaB von fortschrittlichen Sozialvers.cherangsgesetzen
Верш des Ersten Weltkrieg»
918
>Ь19
919
1923
У *
1926
1933
1938
*4939
1939
1940
1941
1941
1941
1943
1944
1945
1948
1949
1949-1963
5 1950-1971
1951
К 1955
* 1961
1963-1966
1966-1969
1969-1974
1970
1971
1971
Ж'.
1972
Novemberrevolution; Waffenstillstand
Nationalversammlung in Weimar; Ebert wird Reichsprisident
Friedensvertrag von Versailles
Hohepunkt der Inflation; rechts- und linksradikale Umsturzver-
suche
Aufnahme Deutschlands in den Volkerbund
Hitler wird Reichskanzler
Annexion Osterreichs und des Sudetenlandes
Deutsch-sowjetischer Nichtangnffspakt
Mit dem deutschen Angriff auf Polen beginnt der Zweite Welt-
krieg
Besetzung Danemarks und Norwegens, Beginn des Feldzugs im
Westen, Luftschlacht gegen England
Einmarsch in Jugoslawien und Griechenland
Oberfall auf die Sowjetunion
Deutsche Kriegserklarung an die USA
Die Wehrmacht bei Stalingrad geschlagen
Landung der Alliierten in Nordfrankreich; Gescheitertes Attentat
deutscher Offiziere gegen Hitler
Selbstmord Hitlers; bedingungslose Kapitulation Deutschlands,
Bildung von Besatzungszonen
Ende der ViermSchteverwaltung; getreimte Wahnmgsreform in
West und Ost
Griindung der Bundesrepublik Deutschland und der Deutschen
Demokratischen Republik
Konrad Adenauer Bundeskanzler
Walter Ulbricht Parteichef (Generalsekrater) der SED
Die Bundesrepublik Deutschland wird Mitglied des Europarates
Beitritt der Bundesrepublik Deutschland zur NATO, der DDR
zum Warschauer Pakt
Bau der Berliner Mauer
Ludwig Erhard Bundeskanzler
Kurt Georg Kiesinger Bundeskanzler
Willy Brandt Bundeskanzler
Die Bundesrepublik Deutschland schlieBt Vertrage mit der
Sowjetunion und Polen und fiihrt erste Verhandlungen nut der
DDR
Viermfcchte-Abkommcn uber Berlin
Erich Honecker Parteichef (Generalsekrater) der SED, 1976 auch
Staatsoberhaupt der DDR
Grundlagenvertrag zwischen der Bundesrepublik Deutschland
und der DDR
61
1973
19744982
1982
1987
1989
1990
1991
1993
1995
1998
1999
Aufnahme be,der detacher Staaten in die Veremien Nation 1
X XbXXIk........................- - cou csu «,
Offizieller Besuch des DDR-Staatsratsvorsitzenden Honecker щ
der Bundesrepublik Deutschland
Reisefreiheit fur DDR-Bewohner; Ofthung der Berliner Mauer
Beitritt der DDR zur Bundesrepublik Deutschland
Vertrag der EG-Staaten in Maastricht Ober die Wirtschafts- und
Wahrungsunion
Bildung des gemeinsamen Binnenmarktes der 12 EG-Linder;
Inkrafttreten des Vertrags von Maastricht
Inkrafttreten des Schengener Abkommens (kerne Personcn-
kontrollen an den Grenzen zwischen Deutschland, den Benelux-
Lindem, Frankreich, Spanien und Portugal)
Gerhard Schroder Bundeskanzler (SPD)
Einfuhrung des Euros in elf europaischen Landem als Buchgeld
Umzug der Regierung nach Berlin
L е к t i о n 4
Beeindruckt von Deutschland
(Erlebnisse eines Nachkommen
der Wolgadeutschen)
I.	Reisevorbereitungen, oder der weite Weg
nach Deutschland
Schon lange hegten wir den Wunsch, unsere Verwandten in
Deutschland zu besuchen, doch immer kam uns etwas dazwischen.
Nun haben meine Frau und ich alles mit eigenen Augen gesehen
und mit eigenen Ohren gehort.
Ich mochte meinen Bericht bei dem Moment beginnen, als wir die
Einladung aus Deutschland erhielten und Reisepasse beantragten. Wir
gingen zur PaBstelle, fiillten die Fragebogen aus und legten je sechs
PaBbilder bei. SchlieBlich bekamen wir unsere Passe und nach noch fast
einem Monat die Devisen. Es waren jammer!ich wenig!
Nun ging es nach Moskau zur Botschaft der Bundesrepublik
Deutschland, um die Einreisevisa zu bekommen. Am vierten Tag ergat-
terten wir die Fahrkarten fur den Zug Moskau - Berlin.
II.	Unterwegs
In Berlin stiegen wir in einen Zug um, der uns nach Heidelberg
bringen sollte.
In Heidelberg wurden wir von unseren Verwandten abgeholt. Wel-
ter ging es zu ihnen nach Bad-Rappenau. Die meisten Hauser der Stadt
waren in gotischem Stil erbaut, sie haben Giebeldacher und lurmchen.
Die Fahrdamme und Gehsteige, schier jeder Weg und Steg, sind mit
gemusterten Fliesen ausgelegt. Das verleiht der Stadt ein onginelles,
schmuckes Geprage.
III.	Der Lebensstandard der Deutschen
Nun mdchte ich kurz dariiber benchten, wie es den Menschen in
Deutschland geht, ich meine den Lebensstandard der Ingemeure, Ange-
63
stelltcn Arbiter und Rentner. Das sei am Beiipiel der 11. ,llschen
aufgezeigt, die aus der Sowjetunion tn die Hetmat ihrer Vortahren ZU-
ri)C Peter Frank ist Ingemeur bei der Firma ..Au^* und ver<*'ent 4000
Mark monatlich. Die Frau und zwei Kinder bekommen eine Mo.
natsbeihilfe von insgesamt 820 Mark. Sollte ein dnttes Kind hinzukon,.
men. wurde der Staat 200 Mark zulegen. Eine gute Verpflegung
erfordert monathch je Person 250 bis 300 Mark.
Albert Neumann, Arbeiter, lebt hier seit gut einem Janr. Sein Mo-
natslohn betrSgt 3000 Mark. Die Frau arbeitet als Reinigungskraft und
verdient 1800 Mark. Ihr Vater, ein Rentner, und vier Kinder bekommen
vom Staat eine Unterstiitzung in Hohe von insgesamt 1200 Mark. Wie
man sieht, macht das Einkommcn der Farm lie 6000 Mark im Monat
aus. Der Staat kam ihnen entgegen und gewahrtc ein auf 20 Jahre
befnstetes Darlehen fur den Bau eines dreistockigen Eigenheims. Alle
Arbeiten hat eine Baufirma ubemommen. Die Neumanns werden von
ihr ein bezugsfertiges Haus bekommen.
Nun ein paar Worte liber die Arbeitslosigkeit. Als klassischer Be-
gnff bedeutet sie eine Lage, in der jemand iiberhaupt keine Arbeit fin-
den kann.
Ich sprach mit vielen Bundesbiirgern und kann folgendes sagen:
Wenn man jung genug und leistungsfahig ist, kann man einen zusatzli-
chen Beruf erlemen oder sich umqualifizieren. Wenn man aber arbeits-
los bleibt, bekommt man das Arbeitslosengeld oder die Arbeitslosen-
hilfe, nach langerer Zeit Sozialhilfe. Aber Hauptsache ist, man will ar-
beiten und man versteht sich auf Arbeit.
IV.	Zusatzliche Hilfe
GewiB kommen auch MiiBigganger vor, aber nur sehr selten
Nichtsdestoweniger bekommen auch sie Sozialhilfe. Ich meine der
Staat ist dabei zu groBziigig. Zu zusatzlichen Einnahmen kommen sol
che Leute durch den sogenannten Sperrmull oder mit Hilfe des Roten
Kreuzes. Offenbar wissen nicht alle Leser, was das ist - der Spernnull
In jeder Stadt bringen die Einwohner einmal im Vierteljahr
einem bestimmten Tag und zu einer bestimmten Stunde, die von
Lokalzeitung bekanntgegeben werden, alle Sachen auf den Gehst
die sie im Haushalt nicht mehr brauchen: Femseher, Waschmaschjne^’
Schuhe, Kleidung, Liegen, Sessel usw. Kurz, alles, was veraltet u vi
sperrig ist und nicht mehr gefiiilt. Indessen gehen andere Burgcr я
StraBe entlang und nehmen das an sich, was sie brauchen, dabei v61|IC
gratis. Wer einen Femsehapparat, eine Gefnertruhe oder ,r^^ndeinjq
64
Gcbrauchsanweisung bef ""™*«ragen hat. Icgt auch die
Dte me.sten Deutschen sind sehr wohlwollend gegenUber RuBland
Kaum hattcn ste aus Femsehsendungen von der Versorgungskrise tn der
Ht'bsS °WJe,Un,On Crfahrcn- brachten "ns verschiedene
 Wir. Ludmila und Hubert Wittlif, danken herzlichst fur diese un-
cigennutzige Hilfe.
V.	Was da alles verkauft wird
Nun wird es fiir den Leser wohl nicht uninteressant sein. daniber zu
erfahren, was hier alles in den tleschaften angeboten wird. Als Beisptel
nchme ich ein gewohnliches L ebensmittelgeschaft von Bad-Rappenau.
das der Firma ,,Aldi“ gehdrt. Als ich es zum erstenmal betrat, war ich
sehr erstaunt. Das Angebot umfaBte nach meinen Berechnungen mehr
als 1000 verschiedene Waren.
Alle Lebensmittel sind bercits in Kartons, Tiitcn oder durchsichtige
Folie verpackt, auf der Verpackung stehen die Bezeichnung des Pro-
dukts und die Herstellerfirma. Kleine Aufkleber informieren uber den
Preis.
Manchmal wird auch hier etwas gestohlen. Aber es ist gang und
gabe, da6 voile Einkaufstaschen (in anderen Geschaften gekauft) am
Fingang abgestellt werden.
Fremd ist hier die Sitte, den Kunden beim Wiegen der Ware oder
bei der Berechnung seiner Gesamtausgaben iibers Ohr iu hauen.
Warum sind die Menschen in Deutschland so wohlhabend und im
Umgang miteinander so wohlwollend? — fragte ich mich. Die Antwort,
scheint mir, liegt auf der Hand. Sie sind frei und sichem sich durch ihre
Arbeit ein menschenwiirdiges Leben. Jeder ist aut seinen Berut stolz.
Alles, was man produziert, ist gediegen, schon und von hoher Quahtat.
Deshalb sind die Erzeugnisse konkurrenzfahig, sie werden von anderen
Landem gem gekauft.
VI.	Arbeitswoche und Urlaubsgeld
Die Arbeitswoche in den Betrieben der BRD dauert in der Regel
37.5 Stunden. der Urlaub 29 bis 30 Arbe.tstage. Das Urlaubsgeld ist
unterschiedlich. Die meisten Arbeitnehmer bekommen als Wethnachts-
geld ein 13. Monatsgehalt.
VII.	Was sonst noch interessant ist
Was fiel uns noch auf?	.
3 32«
„..	..r Her Autobahn gibt es Notrufstationen, %
An jedem	benachnchtigen kann, sollte
man die Pohzei oder HHL	n )n bcstlmmten АЬадП(ь
passieren. Statt der Verkeh spohz.	Verkehr k
Radargcrate, die die Verst	wird fotograflen
mentieren. Die N^mer . verstoBes werden festgehalten. Die4
der Zeitpunkt und die аг	der Poiizei gespeichert, dam,
°X“S”C“th'”»fen Die Strafen sind bier reebi tab end
h"
selbst erziehen.
VIII.	Zum Schluli
Von dieser Reise sind wir also sehr beeindruckt. In der Tat, m
Deutschland gibt es viel Positives, Lehrreiches und Nachahmenswertes.
(Nach H. Wittlif. „Meme Eindriicke
von Deutschland*4, „Neues Leben")
Vokabeln zum Text
I. den Wunsch hegen (te, t) - иметь желание
dazwischenkommen (s) - препятствовать, перебивать, помешать
mit eigenen Augen sehen - увидеть собственными глазами
beantragen (te, t) - подавать заявление, ходатайствовать;
Reisepasse beantragen - подавать заявление на получение паспор-
тов
einen Fragebogen ausfullen (te, t) - заполнять анкету
der ReisepaD, -sses, -passe - заграничный паспорт
die Botschaft, -, -en - посольство
das Einreisevisum, -s, -visa - въездная виза
♦ergattern (te, t) - раздобыть, достать (разг.), vgl. kriegen
Merken Sie sich die Wortfaniilie
halten - 1. держать; 2. останавливаться, erhalten, aushalten, enthalten, be-
halten, aufhalten - задерживать, sauberhalten, anhalten - Постанавливать;
2. останавливаться; abhalten (von etw.) - удерживать от чего-л., sich ver-
halten, unterhalten - поддерживать, занимать (разговором), sich unter-
halten - 1. беседовать; 2. развлекаться, anbehalten - не снимать (одежду),
aufbehalten - не снимать (шляпу), не закрывать, (глаза), der Halt -
стоянка, die Haltestelle; haltmachen - останавливаться, freihalten -
66
I.занимать место для кого-л • т «
ГО л	- 1 Оста»«ться в силе; з. платить за ко-
II. I» golischcm Stil - в готическом cru-
der Fahrdamm. -s, -damme - прое >жая „
der Gehsteig, -es, -e - тротуар	асть (ули,1Ы)
das GcprSge. -s, - - вид, облик
cin schmuckcs Geprgge verleih^»
„. .rfpr v„rf.h„n	verWh«" - придавать нарядный вид
III. (Itf ' orfahren, -s, - — предок
die Monatsbcihilfe, - -n -
;:rto,s'"	"°“™. «ч—»;	«л»,
die Verpflegung,-en - питание снабж™^
Versorgung	’	’ обеспечение, vgl. die
je Person - на человека
diC оТм°‘1“"8, *’ en  ПОаде‘’*^‘- die Unterstfitzung in Hohe
von 1200 Mark - поддержка в размере 1200 марок
das Einkommen, -s, - - доход
ausmachen (te, t) - составлять; ein Einkommen macht aus - доход
составляет
♦zulegen (te, t) - добавлять
♦erfordern (te, t) ~ требовать
*seit gut einem Jahr - вот уже (целый) год
♦die Reinigungskraft, -krafte - уборщица
entgegenkommen (a, o) (s) ~ пойти навстречу
ein Darlehen gewahren (te, t) - предоставлять ссуду
die Firma, -nen- фирма; die Baufirma - строительная фирма
in/bei der Firma arbeiten - работать в фирме
ubernehmen (a, о) (Akk.) - взять на себя; ein Geschaft, eine Funktion,
Arbeit, einen Auftrag, Reisekosten ubernehmen - взять на себя
функцию, работу, заказ, дорожные расходы
♦ein bezugsfertiges Haus — дом, готовый к заселению
zusatzlich - дополнительный; einen zusatzlichen Beruf erlernen
получить дополнительную специальность
sich umqualifizieren — einen anderen Beruf ergreifen - переучиться,
переквалифицироваться	„
das Arbeitslosengeld - первичное пособие по безработице (до 8С%
последнего заработка)	__ши
die Arbeitslosenhilfe - последующее пособие по безработице (зна-
чительно меньшего размера)	имеющих дохо-
die Sozialhilfe - социальное пособие (для лиц,
(die) Hauptsache (ist), (dal))... - Главное го .что...
sich verstehen auf (Akk ) - знать толк в
67
. Ь.»- знать толк в работе
Тезлельник
'V‘^5SXr-MHeMeHee
h “‘еДрЫпЙ_ сбор, доход	'
•die Elnnahme, , n _ бесплатная ярмарка ненужных М1Л
d₽r sperrmiill, -s, -с
™вар1?’ Kreuz - Крас н ы й Крест
bekanntgeben (gab bekannt, bekanntgegeben) - объявлять,
veraltet - устаревший	I
♦sperrig - громоздкий
♦indessen = inzwischen - между тем
♦die Gefriertruhe, -n - морозильник
♦die Gebrauchsanweisung. -, -en - инструкция к использованию
das Gut, -(e)s, Giitcr - имущество, товар
♦das Hilfsgut - имущество в помощь
wohlwollend - доброжелательный; wohlwoltend jmdm gegeniiber
sein - быть доброжелательным к кому-л., чему-л.
(un)eigenndtzig - (бес)корыстный
versorgen (te, t) - снабжать
die Versorgung, - - снабжение
♦die Versorgungskrise, -n - кризис снабжения
V. *umfassen (umfaBte, unifafit) - охватывать
das Angebot, -s, -e - предложение (товаров)
♦die Tiite, -n - пакетик, кулек
♦bezeichnen (te, t) - обозначать
die Bezeichnung ~ обозначение
Es ist gang und gabe... - Сплошь и рядом бывает...
♦aufkleben (te, t) - наклеивать
der Aufkleber die Klebe-Etikette - этикетка, ярлык
*wiegen(o,o)-BeuiaTb
(te’ числить, подсчитывать
fibers Ohr еГ ^usgaben " подсчет расходов
надувать Ue"	" beschwindein (te, t) - обманывать,
wohlhabend - состоятельный
;Х27оа^1е8еП : бЫТЬ ОБИДНЫМ
einen Platz «ichern"-'№cneSb',e4-“BaT,‘ Свбе‘ м6РонирОВаТЬ'
♦menschen wii г dip -достпйик ttbce6c Мест<>
gediegen - доброкачественней ЧеЛ(?Века. человеческий
von hoher Quality Lin « "ЫЙ> добР<>тный
konkurren^hig ко1.к;^^ХОь1йаЧеСТВа
V-^hkdUcb-разный. раМичный
Оо
der Arbeltnehmer, _ ра(к)чий
шие	ЯмУ. PI. - рабочие и служа-
щая Weihnachtsgeld - денежная ппем
мателя) в связи с рождеством Я рабочим (от предприми-
das Gehalt, -s, -е - оклад
das 13. Monatsgehalt- 13-я зарплата
VII. auffallen (ie, a) (s) - бросаться в глаза
die Notrufstation, -en - станция вызова	«
der Hilfsdienst, -es, -e- вспомогательна	П°М°ШИ
der Verkehrspolizist, -en, -en - полицей^Г^’ обслуживание
ное движение	°™цейский. регулирующий улич-
•Versteoe gegen die Verkehrsvorschrif.en - нарушения правил
дорожного движения	рушении правил
die StraOenverkehrsordnung verletzen (te, t) - нарушать правила
дорожного движения	iponn.ia
•festhalten (ie, a) = fixleren - фиксировать, закреплять
♦die Daten, Pl. - данные
♦eine Strafe verhftngen (te, t) - назначать штраф
♦abschreckend wirken (te, t) - действовать устрашающе
♦in bestimmten Abstinden - на определенном расстоянии
der Ubeltiter, -s, - - нарушитель, преступник
speichern (te, t) - накапливать, хранить информацию
Gefahr laufen - подвергаться опасности
♦fristlos - бессрочно
entlassen (ie, a) - увольнять, vgl. kiindigen (te, t) - увольнять, рас-
торгать договор
VIII. beeindrucken (te, t) (jmdn.) - производить (сильное) впечатление
(на кого-л.); von etw. (Dat.) beeindruckt werden (sein) - находиться
(быть) под (сильным) впечатлением чего-л.
in der Tat = tatsiichlich - в самом деле, действительно
positiv - положительный; viel Positives - многообещающее
nachahmen (te, t) (jmdn. oder jmdm. etw.) - подражать. Sie ahmte ihn
nach; ahmte (ihm) seine Sprechweise nach.
Das ist nachahmenswert. - Это достойно подражания. Don gi
viel Nachahmenswertes.
Merken Sie sich die Wortfamilie
fallen, auffallen, gefallen, einfallen; vorfa“^/^"олучатыя, abfallen-
*egfallen, ausfallen - 1. выпадать, не	2HalJ8Tb, hereinf.llen -
опадать, durchfallen - проваливаться atla	bauf4Ulg _
попадаться, verfallen - приходить в упад .
ьстхий
69
TexterlMuterungen
Sollte ein drittes Kind hinzukom-
men, wtirde der Staat 200 Mark zu-
legen.
... was hier alles in den GeschSften
angeboten wird.
Vgl.: Was es hier nicht alles gibt!
Was hat man nicht alles fiber ihn ge-
redet?
В случае появления третьего
бенка государство добавляет ец,
200 марок.
что здесь в магазинах тодц^
не предлагают.
Чего тут только нет!
Чего только не говорили о нем!
Vieldeutigkeit
ausmachen
Machen Sie das Licht (das Gas) aus!
LaBt uns das ausmachen!
Wir haben den Preis ausgemacht.
Wieviel macht es aus?
Das macht nichts aus.
Wurde es Ihnen etwas ausmachen,
wenn... ?
Выключите свет (газ)!
Давайте договоримся!
Мы договорились о цене.
Сколько это составляет?
Это ничего не (стоит) значит.
Вас не затруднит, если... ?
Ubungen zum Wortschatz
1. Sprechen Sie nach; achten Sie auf die Betonung in den zusammengesetzten W#r-
tern:
der Fragebogen, der ReisepaB, das Einreisevisum;
der Fahrdamm, der Gehsteig, das Giebeldach, Heidelberg;
die Sozialhilfe, die Monatsbcihilfe, das Arbeitslosengeld, die Arbeits-
losenhilfe, entgegenkommen, bezugsfertig;
der Miifligganger. mchtsdestoweniger, groBzugig, der Sperrmull, bekannt-
geben, die Gebrauchsanweisung, wohlwollend, uneigenniitzig-
wohlhabend, menschenwiirdig, konkurrenzflhig;
die Arbeitswoche, das Urlaubsgeld, der Arbeitnehmer, das Weihnachtsgeld.
das Monatsgehalt;
die Autobahn, die Notrufstation, der Hilfsdienst, der Verkehrspoliziat die
Verkehrsvorschriften, der (Jbeltater;
nachahmenswert, viel Nachahmenswertes.
2. Sagen Sie es anders:
(I) 1. Wir solltcn schon vor einer Woche verrcisen, aber etwas stfirte uns
2. Ich mochte alles, was ich hore, selbst sehen 3. Mit Mlihe und Not konnte
ich eine Fahrkarte kriegen.
70
vl S1C mUsscn dcn Gel,weg bcnutzen 2. Das Stadtbild hat sich stark
Л geMndcrt.
< (III) 1. Deutschland hat cin sehr hohes Lebensniveau 2. Sie bekommen mo-
natlich vine I nterstiitzung. 3. Wir wurden dort gut versorgt 4 Die Abrei-
senden bekamen 500 Mark fiir jeden 5. Bei ihm kommt viel Geld an
6. Wir wollen diesen Auftrag selbst erftillen 7. Er ist in der Technik be-
I tcbllgen. 8. Wichtig ist, daB unser Besuch wie geplant morgen vormit-
tag stattfindet. 9. Als Arbeitsloser bekommt er eine Unterstiitzung vom
Staat.
I (IV) I* Er ist sehr beschSftigt, trotzdem findct er Zeit fur uns. 2. Es wurde
ihm mitgeteilt, daB die Reise verschoben wird. 3. Dieses Modell ist nicht
mehr neu. 4. Er machte alles, ohne etwas dafiir zu verlangen. 5. Dieser
Herr will den Menschen immcr nur Gutes.
(V)	1. Im GeschSft dort gibt es sehr viele Waren. 2. Das trifft man hier sehr
oft. 3. Man wird Sie hier nicht beschwindeln. 4. Das ist alles offenbar. 5.
Sie haben dort ein menschliches Leben. 6. Diese Ware ist von guter
Qualitfit.
(VI)	1. Das Urlaubsgeld sowie die Renten sind natiirlich nicht gleich.
2.	Alle Arbeiter und Angestellten wollen gut verdienen. 3. Er bekommt
hier einen hohen Lohn.
(VII)	1. Wir bemerkten sofort einen anderen Fahrstil in Deutschland.
2.	Auch dort gibt es VerstoBe gegen die Verkehrsvorschriften. 3. Sie ris-
kieren hier jede Minute, unter ein Auto zu kommen. 4. Der Mann, der die
StraBenverkehrsordnung verletzt hat, wurde bestraft. 5. In diesem alten
Chemiebetrieb wurden innerhalb kurzer Zeit Hunderte Arbeitnehmer ge-
kiindigt.
(VIII)	1. Die Reise war tatsiichlich schdn. 2. Wir haben viel Gutes gesehen.
3. Verwenden Sie diese Vokabeln in einem Kontext:
(I)	den Wunsch hegen; dazwischenkommen; die Einladung erhalten, einen
Fragebogen ausfiillen; der ReisepaB; das Einreisevisum; beantragen;
(II)	in gotischem Stil; der Fahrdamm; das Geprage;
(III)	der Lebensstandard; die Monatsbeihilfe; die Verpflegung; je Person; die
Unterstiitzung; das Einkommen; ausmachen; zulegen; entgegenkommen;
(ibemehmen; sich (auf etw.) verstehen;
(IV)	groBztigig, der SpernnUll; bekanntgeben; sperrig; wohlwollend, uneigen-
ntitzig;
(V)	umfassen; das Angebot; es ist gang und glibe; Ubers Ohr hauen; aut der
Hand liegen; gediegen; von hoher Quahtat,
71
.. nirh der Arbcitnchmcr; das 13. Monatsgehah;	1
(VI)	unicr- u  h h ]S1: J|C SuaOcnverkcbrsoMnun I
mfstation. der Ubeltater, uc.	W
(VUI) in der Ta.; pos.t.v; n.chahmenswert; beerndn^ «.„	I
Ubungen zum Text und zum Thema	I
Welches Thema wird im Text behandelt	I
(I)	Antworten Sie auf die h ragen:	'
1.	Welche Reiseformahtaten sollte die Familie Wittlif erledigen?
2.	Was sollten die handelnden Personen auBcrdcm bcsorgen9
(II)	ErzUhlen Sie den Inhalt des Abschnitts:
Wie waren die ersten Eindriicke in Heidelberg9
(III)	A. Antworten Sie auf die Eragen:
1.	Wie ist der Lebensstandard in der Bundesrepublik?
2.	Was verdient ein Ingenieur in Deutschland?
3.	Was verdient ein Arbeiter?
4.	Wie kann man in Deutschland ein Eigenheim bekommen?
5.	Gibt es in Deutschland Arbeitslosigkeit?
B.	ErzMhlen Sie den inhalt des Abschnitts.
C.	Inszenieren Sie ein GesprSch: a) zwischen den GSsten und Peter Frank, b)
zwischen den Glisten und Albert Neumann. Thema des Gespr&chs: ihr
Leben in Deutschland. Sprechen Sie dariiber, wie der Weg nach
Deutschland war.
(IV)	A. Antworten Sie auf die Fragen:
1.	Bekommen MiiBigganger auch Geld?
2.	Was ist der Sperrmull? Wovon zeugt dieser Brauch?
3.	Wie charakterisieren die Wittlifs die Deutschen?
B. ErzAhlen Sie den Inhalt des Abschnitts.
C. Inszenieren Sie ein Gesprtich mit dem fiGher-n q •
schrankes oder FernsehgerMts, das Sie gewfthlt haben Be$,teer e,nes KOh ’
(V) A. Antworten Sie auf die Fragen:
1	Wie groB ist das Warenangebot in deutschen LebensmittH
2.	Ist die Bedienung gut?	IC‘geschaften?
3.	Was ist in deutschen Geschaften fremd?
4.	Warum sind die Deutschen nach der Meinung des Autors w >
5.	Wie charakterisiert Wittlif die Waren?	w°llend?
B.	ErzMhlen Sie den Inhalt des Abschnitts.
72
c. Inszenieren Sie ein Gewrflch mit
leiter im Geschflft.
d,m <;«ch«ft,fOhrer Oder Abtelluap.
(VI)	A. Antworten Sie auf die Fragen:
1.	Wie lange dauert die Arbeitswoche
2.	Wie lang ist der Urlaub?
in Deutschland?
3.	Wie hoch ist das Urlaubsgeld?
B.	Erzlhlen Sie den Inhalt des Abschnitts.
(VII)	A. Antworten Sie auf die Fragen:
1.	Was fiel dem Autor auf der Autobahn auf?
2.	Wie hoch sind die Strafen?
3.	Darf ein Arbeitcr wahrend der Arbeit Alkohol zu sich nehmen’
4.	Was kann passieren, wenn man im Betrieb in betrunkenem Zustand er
schienen ist?
B. Erzflhlen Sie den Inhalt des Abschnitts.
Welchen FJndruck hat der Reisebericht auf Sie gemacht?
1.	Sagen Sie, was fiir Sie in diesem Text neu war.
2.	Welche Information finden Sie am interessantesten?
3.	Wie ist die Situation in Deutschland im Vergleich zu anderen Staaten?
Obungen zum Text und zum Teilthema
1.	AuBern Sie Ihre Meinung zu den ReiseeindrOcken des Autors. Welche Ein-
drdcke kttnnen Sie noch erwShnen? AuBern Sie sich zum Spruch „Weite Reise
macht weise“.
2.	Sprechen Sie als Autor des Berichts Uber Ihre Reisevorbereitungen und die Ein-
drUcke in Deutschland, die die materielle Seite betreffen. Vergessen Sie nicht,
dabei folgendes Wortmaterial zu gebrauchen:
mit eigenen Augen sehen, die Einladung erhalten, dazvMSchenkommen, das
Geprage, der Lebensstandard, verdienen, die Unterstiitzung, ausmachen, das
Einkommen, entgegenkommen, ubernehmen, einen zusatzlichen Beruf
erlemen, die Hauptsache, sich auf etw. verstehen.
3.	Inszenieren Sie ein Gespriich zwischen dem Eh.paa.- «.«11 und .hre Bekann-
ten nach der Deutschland-Reise. (Benutzen Sie das Malcml^".'bschn I t
VII.) Verwenden Sie dabei den Wortschatz zur lebendigen GesprgchsfUhrung.
4.	Geben Sie den Inhalt des Artikeis verktirzt wieder. (Verteilt auf etw. 3 Studen-
ten.)
5.	Was fehh uns Ihrer Meinung nach, um einen .hnlichen Lebensstandard zu
erreichen?
73
Lek t ion 5
Fiir und wider
(Ein Interview nach der Wende)
Wie leben die Menschen in Deutschland jetzt, nach der Wiederver
eimgung? Zu diesem Problem haben wir zwei deutsche Biirger aus der
ehemahgen DDR interview!, die unsere Fragen gem und offen beant
worteten.
/. Sind Sie mit Ihrem Leben nach der Wende zufrieden?
A. Ja. ich bin sehr zufrieden. Ich B. Nein, ich bin sehr unzufrieden
lebe jetzt viel besser als fril-
her. Viele Wiinsche sind jetzt
in Erfiillung gegangen. Was
man versprochen hat, ist wahr
geworden.
2.	Etwas ausfiihrlicher bitte:
A. Stellen Sie sich vor, ich be-
komme jetzt zweimal so viel
wie friiher, und bald werde ich
noch mehr verdienen.
3.	Und was kommt dann?
Mein Leben ist viel schlechter
geworden. So viel ist kaputt-
gegangen. Man hat uns den
Himmel auf Erden verspro-
chen, aber jetzt hangen viele
zwischen Himmel und Erde.
B. Stellen Sie sich vor, ich be-
komme mein letztes Gehalt,
und dann muB ich auf die
StraBe, well ich meinen Ar-
beitsplatz verliere.
A. Dann vielleicht noch mehr,
well meine Firma immer
starker wird, und ich bin jung
und kraftig. <
B. Dann werde ich arbeitslos und
habe kaum Chancen, eine gute
Arbeit zu finden. Ich bin nicht
mehr so jung und kraftig wie
friiher.
4.	Was sagen Sie uber die Einkaufsmdglichkeiten heute^ ИЪ, j
von Lebensmitteln?	,st das
A.	In den Geschaften kann ich
nun alles kaufen, worauf ich
Appetit habe. Das gab es frii-
her gar nicht.
Ingebot
B.	In Geschaften kann man alles
kaufen, wenn man genuy Gel 1
hat. Viele Lebensmittel Slnj
teurer geworden. Das gab es
friiher nicht.
74
5 Wie steht 's mit anderen Waren?
A Oh, da gibt es allerlei. Man
braucht nicht wochenlang
nach etwas zu renncn oder
monatelang zu wartcn, alles
ist da. Femseh-, VideogerSte
und andere Technik sind viel
billiger geworden. Autos kon-
nen Sie aus aller Welt kaufen.
Da gibt es allerlei, aber was
macht man ohne Geld? Neue
Autos sind teuer und einen
Femseher kauft man nicht je-
den Tag.
6 Was konnen Sie uber die Reisemoglichkeiten sagen?
B.
A. Jetzt kann ich fahren, wohin
ich will, nach Spamen, Eng-
land, Amerika oder Austra-
lien. Auch ftir 100 oder weni-
ger Mark nach Paris.
Ubngens mdchte ich meinen
nSchsten Urlaub auf den Ka-
narisehen Inseln verbringen.
Fahren kann ich, wohin ich
will, aber sogar erne StraBen-
bahnfahrt kostet jetzt drei
Mark, und die Fahrt mit der
Eisenbahn ist auch viel teurer
geworden als frflher. Ich kann
mir keinen Urlaub auf den
Kanarischen Inseln leisten.
7.1st die Lebensatmosphare jetzt besser geworden?
A. Bestimmt. Wir haben jetzt
eine richtige Demokratie.
Jeder darf sagen, was er will,
dafur wird man nicht bestraft.
Die Atmosphare ist nicht
mehr so gespannt wie friiher.
Das Leben ist lockerer
geworden.
B. Nein. Die neue Demokratie
gefallt mir nicht. Jeder darf
sagen, was er will, aber was
habe ich davon? In
Deutschland gibt es Millionen
von Arbeitslosen und groBe
Mengen von Auslandem, die
Arbeit suchen, das spannt die
Atmosphare.
8. Also ziehen wir ein Resiimee.
A.	Ich bin froh, daB alles so ge-
worden ist.
B.	Ich bin enttauscht.
♦
Vokabeln zum Interview
fur und wider - за и против
interview*!, (te, t) (Akk.) - интервьюировать
die Wende - -n - поворот, перелом (зд. * die Wiedervereimgungj
ше wende,-,-n повир .\ Aff.iipn sich ven%irklichen - осущестмять-
m Erfiillung gehen\ (s)	’’ nach Deutschland zu reisen, ist in Erfiillung
ся, исполняться. Sein Wunsch, nac
gegangen.
75
plrite gehrn (s) (umg) - проваливаться. Der Betrieb ple.te geg,^ I
Предприятие разорилось (обанкротилось).
kaputtgrhrn (ging kaputt, ist kaputtgegangen) (umg.) - сломаться, rlpo
дать, сгинуть. Der Fahrstuhl ist kaputtgegangen. Junge, Junge, da ge(llt *
kaputt!
wahr werden - стать явью
den Himmel auf Erden versprechen - обещать рай земной
rwischen Himmel und Erde hangen - находиться между небом и землей
immer stSrker - все сильнее	___
die Chance. -n - шанс. Er hat kaum Chancen zu siegen. - Вряд ли у него
есть шанс на победу. Die Chance zu tiberleben — шанс выжить
alter lei - всякая всячина
rennen (rannte, gerannt) (s) nach etw. — носиться за чем-л.
das FernsehgerSt, -s, -e = der Fernseher - телевизор
das Videogcriit, -s, -e - видеомагнитофон
iibrigens - кстати
sich (Dat.) leisten (te, t) = sich (Dat.) erlauben - позволять себе. Ich kann
mir nichts Oberfliissiges leisten. - Я не могу позволить себе ничего лиш-
него.
Was habe ich davon? - Что мне от этого?
*spannen (te, t) - делать напряженным. Das spannt die Atmosphare.
gespannt - напряженный
locker = frei - свободный. Das Leben ist lockerer geworden.
das Resiimee. -s, -s - резюме, итог, vgl. die SchluBfolgerung. -en - вы-
вод, заключение
ein Resiimee ziehen - подвести итог
die SchluBfolgerung (aus егн.) ziehen - сделать вывод из чего-л.
enttauscht sein von jmdm. - быть разочарованным
Ubungen zum Wortschatz
1.	Achten Sie auf die Aussprache:
interviewen, die Chance, allerlei, das Resiimee
2.	Verwenden Sie diese Vokabeln wie im vorgegebenen Kontext:
in Erfiillung gehen, die Wende, pleite gehen, wahr werden, den Himmel auf
Erden versprechen, zwischen Himmel und Erde hangen, die Chance all 1 °
rennen nach etw., sich etw. leisten, locker, enttauscht
3.	Sagen Sie es anders:
1.	Auf derStraCe wurden zwei junge Leute befragt. 2. Nach der Wieder
vereinigung hat sich die Situation in Deutschland und in Europa veranderi*
3. Wir haben keine Moglichkeit, mit alien Gewohnheitcn neu zu leben 4
In diesem Jahr soli sich mein Wunsch erfiillen 5. Nicht alles,
76
Kunde suchte sich ein X	-rschiedene Sachen. 8. Der
Auslandsreise crlauben Ю Sie art. 7	л*” *Cann ’tch lte,ne
angestrengt 11. In der leiSi, J'a . k“ Jahr hindUrCh
Undem freicr geworden.	" Ш V,elen 'uroPaischen
. Bilden Sie Sltze mit folgenden Vokabeln:
1 d,e KWenae ; ehral,g’ 2 der Wunsch - sich erfll11'"- 3. unset Bus - ka-
puttgehen, 4 die Firma - ple.te gehen, 5. die Chance - Uberleben, 6 nicht
Khwer sein den Himmel auf Erden versprechen, 7. rennen nach - die
Kleinigkeit, 8. sich leisten - eine weite Urlaubsreise, 9. die Atmosphare -
gespannt sein. 10 die Reformen - enttauscht sein, 11. die neue Situation -
zwischen Himmel und Erde hangen.
Ubungen zum Text und zum Thema
1.	Antworten Sie:
1.	Warum ist der Partner A mit seinem Leben zufneden?
2.	Warum ist der Partner В unzufrieden?
3.	Welche Vorziige hat der Partner A?
4.	W'elche Einkaufsmoglichkeiten hat jeder der Partner?
5.	Wie haben sich die Reisemoglichkeiten verandert?
6.	Wie wird die Lebensatmosphare von den beiden Partnem charaktensiert?
7.	Zu welchen Schliissen kommen die Befragten?
2.	Berichten Sie dariiber, was sich jeder von den Gesprtchspartnem jetzt in sei-
nem Leben erlauben kann.
3.	Sprechen Sie ausfiihrlicher Uber das Leben nach der Wende; als Partner A, als
Partner B.
4.	Charakterisleren Sie die beiden Interviewten.
5.	Gestalten Sie einen neuen Dialog zwischen denselben Gespr»chspartnern. die
sich nach einiger Zeit wieder treffen. Dem Partner A geht es jetzt etwas schlech-
ter, weil seine Firma pleite gegangen Ist, und dem Partner В geht es besser, we
er einen guten Job gefunden hat.
 ci a tou in nwinen Augen gibt es immer noch eine Grenze** (Siehe
6' A^hang.Vg^be» Sie ’den Inhalt wieder und versuchen Sie Ihn zu kommentieren.
Lektion 6
Deutschland in Europa	I
(Das europSische Haus)	I
Schon seit Jahren spricht man in Europa und in der Welt von erne,
europaischen Haus". Von einem, in dem es sich wohl, fret, angenehm
und sicher leben ISBt. Ist so ein Haus eine Phantasie oder ist es real? I
Wenn das kein LuftschloB ist, wie soil es dann errichtet werden?
Die gelben Sterne auf der blauen Europa-Fahnc bcdeuten die Mit-
gliedsstaaten, die der Europaischen Union (EU)1 angehdren. (Mitte
1997 waren es 15.)
Die ersten zwolf waren die BRD, Frankreich, Italien, Spanien,
Portugal, GroBbritannien, Irland, Danemark, die Niederlande, Belgien,
Luxemburg und Griechenland. Die neuen EU-Mitglieder, die 1995 bei-
traten, sind Osterreich, Finnland und Schweden.
Die EU ist ein wirtschaftlicher und politischer ZusammenschluB.
Zum erstenmal in der Geschichte gibt es eine enge Zusammenarbeit so
vieler Staaten in verschiedenen Bereichen. Auch die Asyl- und Aus-
wanderungspolitik wird von den Staaten der EU gemeinsam betneben.
Sitz des europaischen Parlaments ist StraBburg (Frankreich), Ver-
waltungssitz ist Brussel (Belgien).
Nach welchen Gesetzen leben die EU-Mitghedslander? Jeder EU-
Burger hat das Recht zu wohnen und zu arbeiten, wo er will Es gibt
keine Grenzkontrollen fur Personen mehr. Die Renten- Kranken und
Arbeitslosenversichening gilt Oberall. Auch Grenzkontrollen fur Waren
fallen weg. Banken durfen in alien Ldndem der EU tatie wer<V„ ni«e
Gesetze werden Freiheiten genannt.	den’
Fur viele Mitgliedsstaaten ist das europaische Haus v
Wirtschafts-Haus. Wirtschaftlich schwachere Lander
Haus von besonderer Bedeutung ist, bekommen durch sdctH iT c
zusatzliche Hilfe. Es gibt groBe Subventionen fur den *7°n”s
Dadurch bekommen die Bauem fiir ihre Produkte feste Preis^
politischen Fragen gab es in der Gemeinschaft bisher mehr Proble °
' Vor 1994 Europdische Gemcinschaft (EG)
78
Wie nehmen die Menschen in der П.-л
belt in der EU auf?	dcr Bu"desrepubl,k die Zusammenar-
Die Bundesbdrger begrtiBen den Weafall я r-
bewerb, ein grdBeres Angebot fiir Verb c Grenzen- mehr Wett-
Sie befdrchten der Verlust von Arbeit™u,er Und niedn8ere Preise.
deutschen Arbeitsmarkt, mehr BUrokratie Ль "T Ansturm auf den
politischer SelbstSndigkeit und kulturelbr’ir ЬеГе.8?иеГП’ den Verlust
P Es fragt sich: welche Sprachen	8kke,‘-
der EG benutzt?	P Cnen werde"der EU bzw. wurden ,n
Vor 1994 gab es in den Gememschaften 9 Amtssprachen- Ditn.sch
BCU SC / я 8kSChH kranzrts'sch’ Gnechisch, Italieriisch, Portugiesisch
Niederlandisch und Spanisch.	gic»u,cii,
Die Zukunft Europas liegt in den Hdnden der Jugend. Deshalb be-
schloB man m Brussel umfangreiche Austauschprogramme fur Studen-
ten und junge Arbeitnehmer. Sie umfassen Praktika und Sprachkurse,
damit die Jugendlichen der Mitgliedsstaaten ihre Kulturen und Lebens-
gewohnheiten kennenlemen. Das geht aber nicht ohne die Kenntnis
fremder Sprachen...
Vokabeln zum Text
der Mitgliedsstaat, -es, -en - государство-участник
das Mitgliedsland, -es, -lander - страна-участница
die Europaische Gemeinschaft, -, -en - Европейское сообщество
die Europaische Union (die EU) — Европейский союз (EC)
angehdren (Dat.) - принадлежать, относиться к ...
beitreten (a, e) (s) (Dat.) - вступать в ...; einer Organisation, einer Partei,
einem Verband beitreten
*der ZusammenschluB, -sses, -schliisse - объединение
die Zusammenarbeit,--сотрудничество; erne enge Zusammenarbeit
der Bereich, -es, -e - сфера, область; der Wissenschaftsbereich, <detJndu-
striebereich, der Agrarbereich, der Interessenbereich. der au ereic u
циальность, факультет
*die Asylpolitik - политика по отношению к беженцам
der Asylant, -en, -en - беженец; der Asylbewerber
die Auswanderung - die Emigration )миг [ aut
der Auswanderer = der Emigrant >мигран i
*die Versicherung,	отпадать, не состояться
wegfallen (ie, a) (s) = ausfalle^(,e’aXX?ocrb. работать
tatig werden — осуществлять свою >
*der Fonds - фонд	^num/nc конкуренция
der Wettbewerb, -s, e - соревнование конкурс.
•der Verbraucher, -s, - - потребител
79
_ нНЮ опасаться чего л	b
hefarchtcn (te -•	1
die Steuer n	самобытность культуры	I
kullurdle bgenMJndfgkr ........ jn ,, ,|JK	I
£	beschlieOen (<,. о) - принять программу	I
*“m?bg-tlehmw Т-^рабочий по найму; die Arbeitneh.ner -p-J
der Arbeitnenmer, -s, н«	₽аб°Ч|
d« Praktikum. -s. -ka und -ken - практические занятия (стуленго,) I
Merken Sie sich!
seit Jahren - уже несколько лет
Die Zukunft liegt in den Handen der Jugend. - Будущее в руках молод •
das LuftschloB, -sses, -schldsser - воздушный замок; Luftschlosser Ь6**
строить воздушные замки
Es fragt sich - напрашивается вопрос, спрашивается
Vieldeutigkeit
gelten	>
Die Fahrkarte (der PaB) gilt nicht
(= ist nicht giiltig).
Das (diese Bemerkung) gilt dir.
Er gilt hier als bester Fachmann.
Deine Meinung gilt viel bei ihm.
Sein Wort gilt etwas.
Lassen wir’s gelten!
Bei ihm gilt kein Ansehen der Person.
Nun gilt es zu handeln.
Билет (паспорт) недействителен
(просрочен).
Это (замечание) по твоему адресу
Он считается здесь лучшим спе
циал истом.
Твое мнение для него много зна-
чит.
Его слово имеет вес.
Пусть будет так!
Он действует, невзирая налииа
А теперь нужно действовать.
Ubungen 2um Wortschatz 2um т
। (ib,„ч- .	’ m Text und zum Teilthema
l-Uben SiedieAussprache:
der Mitgliedsstaat, die Eur -
BundeSb"P°,itlk’ d’e Auswandeningni нП’ Zusamniei>arbeit, der Bereich.
A be" |Г8еГ' d,e E1^-btand,X" 1 “ Ve'sich«W. dct bonds,
Arbennehmer	8k™. d.e Апи«ргаи>е un.tangre.cb. *
80
j Wie heiBt es auf deutsch?
Европейский сою,, сшуудничестяо. принадлежать, вступать, сфера
область, эмиграция, беженец, быть действительным, гражданин
ФРГ, налог, конкуренция, потеря, самобытность культуры, офици-
альный язык, обширный, потребитель, страхование, страна участ-
нииа
J. VervollstMndigen Sie die Sltze:
Seit mehreren Jahrcn wird in Europa von (Европейский дом) gesprochen.
Man ist uberzeugt, daB es kein (воздушный замок) ist. Zur Zeit besteht
(Европейский союз) aus 15 Staaten. Diese Organisation ist ein (полити-
ческое и экономическое объединение). In der EU gibt es (тесное
сотрудничество) in verschiedenen (областях жизни). Die Grenzkon-
trollen fur Waren (отпадают). Die Versicherung (действительно) in alien
Landcm (EC). Wirtschaftlich schwSchere Lander bekommen (дополни-
тельную помощь). Die Bauem bekommen fur ihre Produkte (твердые
цены). Die Bundesbiirger (воспринимают) die EU-Mitgliedschaft ver-
schieden. Sie begriiBen mehr (конкуренцию) und ein groBeres (предло-
жение) fur Verbraucher. Aber sie (опасаются потери) von Arbeitsplatzen,
hohere (налоги) und anderes. Vor 1994 gab es in der Gememschaft 9
(официальных языков).
4. Bilden Sie SStze mit folgenden Vokabeln:
angehdren, beitreten, die Zusammenarbeit, eng, der Bereich, die Auswan-
derung, der Sitz, die Versicherung, wegfallen, gelten, der Bundesbiirger,
befiirchten, die kulturelle Eigenstandigkeit, ein Programm beschlieBen, seit
Jahren, das LuftschloB, es ffagt sich
5. Antworten Sie mdglichst ausfUhrlich auf die folgenden Fragen.
1.	Von was fur einem Haus wird in Europa viel gesprochen7
2.	Was bedeuten die Sterne auf der Europa-Fahne9
3.	Wieviel Mitgliedsstaaten sind zur Zeit in der EU? Nennen Sie sie.
4.	Welchen Charakter tragt die EU?
5.	Wo befindet sich der Sitz dieser Organisation ’
6.	Welche Gesetze sind in der EU gultig ’
7.	Warum ist fur viele Mitgliedsstaaten die EU vor allem ein W irtschafts-
Haus?
1st die Idee des ,, europaischen Hauses“ Ihnen nah.’ Welche Seiten des I ebens
•m „europaischen Haus“ sind fiir Sie von besonderem Interesse. Sprechen Sie
ausfUhrlicher davon.
7- Machen Sie einen Bericht Ober das „europaische Haus“ und die EU.
81
Lesetexte
Deutschland besser kennenlernen
Tatsachen Ober die Menschen, die Deutschland bewohnen
Die BevSlkerungsdichte betragt in Deutschland 229 Menschen pro
Quadratkilometer. Nur in Belgien und den Niederlanden .st sie noch
groBer. Im Industnegebiet an Rhein und Ruhr, wo die Stadte ohne deut-
liche Abgrenzung ineinander iibergehen, leben etwa 5 500 Menschen
pro Quadratkilometer. Weitere Ballungsgebiete sind das Rhein-Main-
Gebiet mit den Stadten Frankfurt, Wiesbaden und Mainz, die Indu-
strieregion im Rhein-Neckar-Raum mit Mannheim und Ludwigshafen,
das Wirtschaftsgebiet um Stuttgart und andere.
Schwach besiedelt sind die Norddeutsche Tiefebene, Gebiete der
Eifel, des Bayerisehen Waldes, der Oberpfalz, der Mark Brandenburg
und weite Teile Mecklenburg-Vorpommems.
Der Westen Deutschlands ist wesentlich dichter besiedelt als die
funf neuen Bundesiander im Osten. Dort lebt auf rund 30 Prozent der
Flache nur ein Fiinftel der Einwohner Deutschlands.
Die Bevolkerungszahl in den alten und neuen Bundeslandem ging
seit den 70er Jahren zuriick, da die Geburtenrate riicklaufig war. (Seit
1990 steigt sie in den alten Bundeslandem wieder leicht an.) Nach dem
zweiten Weltkrieg kamen rund 13 Millionen deutsche Vertnebene und
Flilchtlinge aus den friiheren deutschen Ostprovinzen und aus Osteuro-
pa in das Gebiet des heutigen Deutschland. Seit Anfang der 70er Jahre
reisten viele auslandische Arbeitnehmer in die alten Lander der Bundes-
republik ein, deren Wirtschaft zusatzliche Arbeitskrafte brauchte
Regionale Unterschiede. Im Lauf der letzten tausend Jahre ist das
deutsche Volk aus verschiedenen deutschen Stammen wie den Franken
Sachsen, Schwaben und Bayern zusammengewachsen. Im heutie *
Deutschland leben Traditionen und Dialekte der friiheren Stamme fort
In der Nachkriegszeit sind die Grenzen der Bevdlkerungsgruppen durch
die neuen Entwicklungstendenzen zum groBen Teil verwischt worden
Es bleiben aber charakteristische Eigenschaften, die verschiedenen
Volksgruppen zugeschrieben werden. So gelten die Rheinlander a|s
82
Irtenslustig. die Schwaben als sparsam, dle Mecklenburger ala
yerschlosscn, die Sachsen als fleiBig und pfiffig usw	8
Integncrte Volksgruppen. Zu dlescn gehflren dle
Nachfahrcn s aw.scher SUmme. (Die GrflBe der Gruppe ist ungewiB.
wel1 d'^ w .Jn ^e*ner Stat'*tik erhoben werden. man schatzt
ca. 60 000 Menschen.) Im Zug der Vdlkerwanderung besiedelten die
Sorben im 6. Jahrhundert das Gebiet ostwiirts von Elbe und Saale Im
16. Jahrhundert entstand unter dem EinfluB der Reformation eine
sorbischc Schnftsprache. Im 19. Jahrhundert erlebten die Sorben eine
Phase nationaler Wiedergeburt (es gab 160 000 sorbischsprechende
Menschen, obwohl die Germanisierung der Sorben vorgesehen war),
aber zur Zeit der nationalsozialistischen Diktatur im 20. Jahrhundert
war ihre Vemichtung geplant. Nach dem zweiten Weltkrieg wurde das
Leben der sorbischen Minderheit gefordert. Die sorbische Sprache und
Kultur werden an zahlreichen Schulen, Vereinen und anderen
Institutionen gepflegt. Ein Zentrum der sorbischen Kultur mit der
,J)omowina“ (dem Dachverband sorbischer Vereine), der Kulturstatte
„Haus der Sorben“ und dem „Sorbischen Institut“ befindet sich in
Bautzen. An der Universitat Leipzig gibt es ein Institut fur Sorabistik.
Die Sprache der Sorben hat zwei Dialekte, das Niedersorbische und
das Obersorbische. Sorbisch ist anerkannte Nationalsprache, Deutsch ist
Amtssprache. Sorbisch einsprachig ist heute fast niemand mehr.
Die Sorben in der Lausitz (nordlich von Cottbus) sind mehrheitlich
protestantisch, die Sorben der Oberlausitz (sudlich von Bautzen) haupt-
sachlich kathohsch. Das kulturelle Leben der Sorben ist in der Oberlau-
sitz ausgepragter.
Die Friesen sind Nachfahren eines germanischen Stammes an der
Nordseekiiste (zwischen dem Niederrhein und der Ems). Sie haben
nicht nur ihre Sprache, sondem auch ihre zahlreichen Iraditionen
bewahrt.
Die damsche Minderheit lebt in Schleswig, besonders um Flens-
burg.
Auslandische Mitbiirger. In Deutschland leben rund 7 Millionen
auslandische Mitbiirger. Die groBte Gruppe davon (2 Millionen) bilden
die Turken, ihnen folgen Personen aus dem ehemahgen Jugoslawien
(1 Mio), Italien (uber 560 000), Gnechenland (uber 350 000), Polen
(260 000), Osterreich (uber 180 000), Rumanien (uber 160 000) und
Spamen (uber 130 000). Es gibt auch Menschen auBereuropaischer
Herkunft: Vietnamesen, Marokkaner, Iraner, Libanesen, Snlanker und
andere, auch US-Amenkaner. Fast 50 Prozent der Auslinder leben
schon 10 und mehr Jahre in Deutschland. Mehr als zwei Dnttel der aus-
83
landtschen Kinder sind hier gcboren. Die Bundesrepublik hat auch v>e|
Asylbewerber und Knegsflilchtlinge aufgenommen. Fast zwei Mdl,,.
nen deutsche Aussiedler sind aus den osteuropdischen Undern, Vor
allem aus der ehemaligen Sowjetunion, seit 1987 in die BRD gekom.
men.
Die Bundesrepublik verurteilt den AuslSnderhaB. Die deutsche
Politik hat vielfach ihre Solidarity mit den AuslSndem bekundct
Gewalt gegen Personen wird verfolgt und hart bestraft. In vielHHtigen
Aktionen protestierten die Deutschen gegen Rassismus und Auslindcr-
feindlichkeit. Die Bundesrepublik verdankt den auslSndischen Arbeit-
nehmem viel, weil sie einen groBen Beitrag zum wirtschafthchen
Aufstieg geleistet haben. In sehr vielen Betneben arbeiten deutsche und
auslandische Kollegen zusammen. So betragt bei der Firma „Siemens
AG“, die Weltruf hat, der Anted der auslandischen Mitarbeiter 40 Pro-
zent. Deshalb nannte der friihere Bundeskanzler die Bundesrepulik ein
auslanderfreundliches Land.	H
Schwarz-rot-gold
Wanim hat die Fahne Deutschiands schwarz-rot-gold? Hatte sie im-
mer diese Farben? Nein. Schwarz-Rot-Gold ehtstand 1813, wahrend der
Befreiungskriege gegen Napoleon. Ein Freikorps hatte schwarz gefarbte
Uniformen mit roten Biesen und gold-farbenen Messingknopfen. Im
Oktober 1817 traf sich auf der Wartburg bei Eisenach die
Burschenschaft aus ganz Deutschland, die die schwarz-rot-goldene
Fahne zu ihrem Zeichen machte. Diese Fahne wurde dann zum Symbol
der nationalen Einheit, gegen die feudale Spaltung Zur Zeit def
Revolution von 1848 wurde Schwarz-Rot-Gold vom Bundestag zu den
Farben des Deutschen Bundes erklart. Der revolutionar-demokrui^he
Dichter Ferdinand Freiligrath interpretierte die Svmbohk mi*
Worten: Pulver ist schwarz, Blut ist rot, und golden Barlow
Flamme. Nach der Niederschlagung der AufstSnde von 1849
verschwand die schwarz-rot-goldene Flagge ftir rund 70 Jahre i w?i rXt
an ihre Stelle Schwarz-WeiB-Rot des Norddeutschen Bund ГУ
Weimarer Verfassung von 1919 bestimmte Schwarz, Rot Gold^l d**
Reichsfarben, die Handelsflagge blieb jedoch schwarz-weift. a,s d,e
1921 erklarte man Schwarz-Rot-Gold otFizieil zur Flagge des R*1
1933 wurde sie aber vom national-soziahstischen Regime durch d^ i
Schwarz-WeiB-Rot und spUter durch die Hakenkreuzfahne ersct- ' tC
1949 ist laut der Verfassung der BRD die Bundesflagge schwarz
gold. Auch die DDR hatte in den ersten zehn Jahren ihrer Existent Г°1
84
die Farbstreifen Schwarz, Rot und Gold auf .he., ci a .
auch ihr Staatswappen darauf. Seit Oktober I ояо a
Gold die emhedhehen	b" !'"d *Ь""' R°’
Гexterlauterungen
fiirben (te, t) - окрашивать (schwarzgefarbt)
die Biese, -n - кант, окантовка
das Messing - латунь
die Wartburg (Name einer historischen Festung) - Вартбург
die Burschenschaft, -, -en - студенческая корпорация
die Spaltung, - - раскол
das Pulver, -s, - - порох
das Blut, -s, - - кровь
flackern (te, t) - мерцать, колыхаться
niederschlagen (schlug nieder, medergeschlagen) - разбить
an jmds. Stelle treten (s) - встать на чье-л. место
die Weimarer Verfassung - die Verfassung der Weimarer Republik von 1919
- Веймарская конституция
der Norddeutsche Bund - 1867/71 Bundesstaat von 22 deutschen Staaten
nordlich der Mainlinie, unter preuBischer Fiihrung — Северогерманский
союз
das Hakenkreuz, -es, -e - свастика
der Farbstreifen, -s, - - цветная полоса
Der Rhein wird rein,
oder die Heilung eines Patienten
Es geht ihm wieder besser. Wenn er sich in seinem Bett walzt,
stinkt er nicht mehr so. Er hat wieder genug Sauerstott zum Atmen.
Und auch in seine Arme ist das Leben zuriickgekehrt. Jetzt bekommt er
wieder Besuch von Muscheln und Fliegen, von Fischen und \ ogeln.
Selbst Angler stehen heutc an seinem Bett. Der Rhein, Deutschlands
langster und wasserreichster Strom, flieBt aui dem XV ege der Besserung.
Dabei war „Vater Rhein44 vor 20 Jahren schon fast khnisch tot.
Nach einem Drittel der Strecke auf seinem Weg von den Schweizer
Alpen in die Nordsee regte sich kein Leben mehr in ihm. Dann floB er
mit Miihe an einem der grdBten Chemiekonzeme vorbei und schleppte
sich durch das Rhem-Main-Gebiet und das nesige Industriezentrum an
der Ruhr, wo er weitere Giftspntzen bekam. Fnschwassennjektionen
bekam er nur von semen Nebenfliissen.
Man schlug Alarm. Von Ende der 70er Jahre an wurden К aranla-
gen gebaut. Industnebetnebe und Stadte am Ufer des Rhems I.eBen ihre
85
.	|‘|u0 Langham bcgann ater
Ahwisser nicht mehr ungereinigt ir£	he|n und pflanzen kehrten
•	/	ZlirUCfc*
schluals wichtigen Jc,lp,ht^‘'’;;’enSschwcren ROckschlag. 1986 brach
Pldtzlich bekam der Patien	Rhein lag wieder am
in einem Baseler ^’^'etem^gab « kemen Fisch mehr. Die
SVXt^aXbe al! „Tschemobyl der Wasserw,rt.
schaft".	,	_ . ,ino fiihlte sich der Rhein wieder gut. Jetzt
Nach sechs Jahren Erho 8 ivstation behandelt. Mehrere MeB-
wird der HuB wie au i	uhj. aber Befinden.
stellen an seinem Lau w schwimmenden Labors den Rhein und
dKN^bmfltoeTbfXen, ziehen Wasserproben. Zur Zeit zShlt man im
Sein ^eder 40 t erschiedene Fischarten. Ende 1990 hat man aus dem
FluB zum ersten Mai wieder einen Lachs geangelt.
(Nach „Scala". 4/1992)
Aus dem Leben der Bundesdeutschen
(Brief einer Leserin der Zeitung „Neues Leben")
Vor kurzem bin ich aus der Bundesrepublik Deutschland zuriickge-
kehrt. Solch eine Reise zu untemehmen, hat mir die Organisation
„Glasnost-Kontakt“ geholfen. Ich habe durch sie eine deutsche Adresse
bekommen, und schon im funften Brief schlug mir meine Briefpartnerin
vor, nach Deutschland zu kommen.
Ich habe in der Bundesrepublik einen ganzen Monat verlebt. Weil
es meine erste Reise war, interessierte mich alles. Aber in erster Lime
^War?ib 'Ch c" M^lschen’ ihr Leben, >hre Tatigkeit und ihre Frei-
hl'r als	'S.‘ асеП uCu°n ЬекаПП,>daB ,hr Lebensniveau viel hd-
mLSS ihm Fr ! dle Menschen mehr Freizeit, mehr
und Ruhe bevorziehen'/ek6nneneSzulteHaursenlhe’ f* z B ,EinSam,kelt
Computer Schach spielen oder eine DiJ'Xs СкбП m“ dem
Studentenversammlungen gehen Fast chen’ andere kdnnen zu
Menschen in Deutschland sind ма г / e Jun8en und studierenden
Jeder Verein ha. seme Vernal und*	der Studentenvereine.
Solche Freizeitgestaltun'g kt n?u г T Pr°8~-
matik im Studentenvere.n vielseitm U,n nd!nteressant, well die The-
gheder nicht nur heutige Student™ s /S Wlch,1gste 1st, daB die Mit-
friiher studiert haben. Unter den ehemEnX^ Menschen, die
86	b otudenten gibt es Pohtiker,
? tTrnS m T v ' SchausP’el«- Sportier. Jeder von d.esen
teuton macht ftir semen Verein etwas. Das kann eine Vorlesung. erne
Ausstcllung, ein Konzert, ein Gesprtch usw. sem. Das ist wirkhch
interessant.
Ich habe in der Zeitung „Neues Leben" emen Artikel gelesen, m
dem man schrcibt, daB die Kinder Stemkrieg mit Laserkanonen und
Weltraummonstem spielen, Die Kinder in Deutschland gehen wirklich
gut mit modemcr lechnik um. Aber sie haben eine groBe Auswahl an
Spielen, sie hassen Krieg und verstehen sehr gut, daB Krieg kein Gltick
bringt. Niemand von den Kindem, mit denen ich gesprochen habe, hat
Stemkrieg als Computerspiel genannt. Ich meine, daB unsere Kinder in
erster Linie abriisten sollen, weil das Knegsspiel sehr popular bei uns
ist. Ich bin sicher, daB allc Kinder der Welt solch einen Vorschlag zur
Abriistung unterstiitzen werden.
Ich mdchte auch uber das VerhSltnis Kinder-Eltem erzahlen. Viele
Eltem leben separat von ihren Kindem in einem Altersheim. Bestimmt
haben sie hier normale Bedingungen und einmal pro Woche
Enkelbesuche. Wenn die Eltem krank sind, so bezahlen die Kinder die
Arzt- und Krankenschwesterbesuche. Das spart Zeit, jeder macht in
dieser Situation seine Arbeit. Alles ist richtig, aber ich will nicht, daB
meine Mutter in einem Altersheim, wo nur alte Menschen sind, lebt.
Alle Menschen, meiner Meinung nach, miissen in der Gesellschaft, in
der Familie leben. Sie hiiten Geschichte, Weisheit, Sitten und Brauche
der Familie.
Es ist nicht schlecht, wenn ein junges Ehepaar ohne Eltem lebt.
Aber dann, wenn die Eltem schon alt sind, brauchen sie Hilte und Aut-
merksamkeit. Das konnen ihnen nur ihre Kinder geben.
Aber das war das Einzige, was ich in Deutschland nicht verstanden
habe. Im groBen und ganzen sind die Menschen in Deutschland wie wir.
Sie sind nicht so hektisch, verspaten sich fast nicht, sie lacheln immer
und sind sehr freundlich.
In meinen Augen gibt es immer noch eine Grenze
Wie Jugendliche die .Wessis", die .Ossis“
und die deutsche Vereinigung beschreiben
Meine Tante und mein Onkel wohnten frtiher an der Grenze zwi-
sehen Berlin und der DDR. Nur ein kleiner Waldstreifen (Niemands-
land) trennte sie voneinander. Jetzt, wo die Grenze otlen ist, kann ich
von meiner Tante und meinem Onkel in die ehemalige DDR lauten.
Frtiher, wenn wir sie besuchten und an die Grenze kamen. sagten meine
• a a wh meinen Mund haltcn sollc und daB ich auf je^
Eltem zu mir. daB c	war die Grenzc тг mich (
Fall kerne Fragen te len solle.	у>е| zu k|ejn	er
ctwas.was mir g .	fragen oder sagen sollte. Z.B. Uberdas
Aussehen der^renzbeamten oder warum da Uberall ZSune und ГОгще
Xn. Die Vereinigung bedeutet fur m.ch auch. daB -ch sehe Wlc
andere Menschen leben und gelebt haben. Auch wurde das Ihema DDR
vor der Grenzdffnung fast nie angesprochen. Erst nach der
Grenzdffhung wurde ich informiert. Das alles bedeutet mir dle
Vereinigung Deutschlands.
Anne, 15
Mir bedeutet die Vereinigung eigentlich sehr viel. Die Deutschen,
die in verschiedenen Staaten lebten, aber zusammengehdren, sollten
nicht getrennt sein. Es sind sicherlich einige Fehler gemacht worden,
aber das war eine einzigartige Chance, unser Land zu vereimgen.
Die Biirger der Ex-DDR miissen aber selber die Armel hochkrem-
peln, urn auch das zu bekommen, was wir uns in 40 Jahren erarbeitet
haben. Wenn sie den Anfang machen, dann geht alles nach und nach
von selbst.
Man muB auch sehen, daB sie eine sehr schlechte Grundlage haben,
deshalb miissen wir - ob es uns gefallt oder nicht - mehr helfen. Die
Arbeitslosigkeit nimmt rapide zu. Solche Hindemisse miissen wir iiber-
wmden, dann wird es ein Wirtschaftswunder oder einen -aufschwung
Ost geben.
Benjamin, 14
Durch die Wiedervereinigung konnte meine Farm lie wieder Kontakt
zu unseren Verwandten im Osten aufnehmen. Wir hatten es zwar auch
immer mit Briefkontakt versucht, aber nie eine Antwort bekommen.
Auch wenn ich damals noch nicht so richtig die politischen
intergrunde mitbekommen habe, habe ich damals gemerkt, daB die
,, ssis in ganz anderen Verhaltnissen lebten und zum Teil noch heute
versuchen sich gegen die Lebensart der ,,Wessis“ zu wehren. Aufgrund
dessen, daB wir im Sommer • 90 ,,driiben“ waren und eine Woche dort
gewohnt haben, kann ich, denke ich, behaupten, daB die Pohtiker
damals viel zu viel versprochen haben.
Ich mdchte sagen, daB das Ganze nicht gut iiberlegt war. Wenn man
zum eispie friiher im Osten in einen Laden ging und eine Tomaten-
suPpe ver angte, bekam man sie. Und dann, nach der Vereimgung,
Konnten die Leute in den Laden gehen und zwischen tunf verschiedenen
1 omatensuppen wShlen. Aber jetzt milssen sie auch urn ihren
88
Arbeitsplatz kampfen. Da kann man nur hnffrn
ma] ein veremtes Europa geben wird, es besser haben wX””’ “
Uschi, 14
FOr eimge Menschen ist die Wipdpn/~;«;	....
• кьоле	v,„i~ к/ t w‘eaervereimgung Deutschlands ein
wKhtiges Er gms. Viele Menschen hatten Verwandte in der DDR, die
sle durch die Mauer nicht besuchen konnten
FUr viele waren die Wiedervereimgung und der Fall der Mauer ein
„histonsches Ereignis Doch auch fur eimge war die Vereinigung von
Ost und West ein Reinfall (z.B. viele verloren alles, weil sie sich darauf
verlassen hatten, in Deutschland ein besseres Leben anzufangen, und
daraus nichts wurde).
Das war ein groBer Fehler, denn viele Leute dachten so und sind
hier henibergekommen. Dadurch kamen so viele hierher, so daB viele
keine Wohnung kriegten, keinen Job tanden usw. So muBten sie wieder
in ihr altes Land zuriick und versuchten einen Neuanfang zu starten.
Viele Probleme sind dadurch in ganz Deutschland aufgetreten.
Die Gew'alt in Deutschland nahm ebenfalls zu. Viele Rechtsradikale
aus Ost und West schlossen sich zusammen, um StraBen und Hauser in
Deutschland unsicher zu machen (z.B. vor ein paar Wochen in Rostock,
wo Rechtsradikale auf ein Asylantenheim losgingen).
Matthias, J 4
Deutschland muB in die Zukunft sehen
(Aus der Berliner Ansprache von
BundesprSsident Roman Herzog)
In Berlin wird Zukunft gestaltet. Nirgendwo sonst in unserem Land
entsteht soviel Neues. Hier spiirt man: Wir konnen etwas gestalten, ja
sogar etwas verandem. Einen neuen Aufbruch schatfen, wie ihn nicht
nur Berlin, sondem unser ganzes Land braucht. Ich wiinsche mir, daB
von dieser Berlin-Erfahrung Impulse auf ganz Deutschland ausgehen.
Denn was im Laboratorium Berlin nicht gehngt, das wird auch in ganz
Deutschland nicht gelingen.	.
Was ist los mit unserem I.and? Im Klartext. Der Verlust w rtschaft-
licher Dynamik, die Erstarrung der Gesellschaft, eine unglaubhche
.	j riip 4tichworte der knse. V erglichen mit
mentale Depression - das «nd dw Sttchwortes t^ _ J
J’JhideuSn Wirtschaft ohne Sehwung. Und: In
ist das Wachstum der deutschen	tzvk)en ,mmer kUr2er, das
Amenka und Asien wer eBer gs geht um nicht Genngeres als
lempo der VerSnderung immer grooe . g
89
jn<4natrielle Revolution, um die Entwicklung zu etn
um eine '"SXhaft des Informat.onszeitaltcrs.
neuen. gl°belen5’ , и t im Kopf an, bei unserer Einstellung
'"TJX » » "" ЛЛсй- und Au.b.ldu„8.f«™„‘“
H.lm« VertnJerung .оЫеоЫЬт.
UnS Der Staat leidet heute besonders unter dem Mythos der Unerschdpf,
liehkeh seiner Ressourcen. Man kbnnte das auch so sagen: Die BQrger
oberfbrdcm den Staat, der Staat seinerseits Uberftirdert die BQrger Je
hoher die Steuerlast, desto hoher die Erwartungen an den Staat. Dem
bleibt dann nichts anderes ubng, als sich weiter zu verschulden oder er-
neut die Steuem zu erhdhen.
Niemand darf von mir Patentrezepte erwarten. Aber wenn ich ver-
suche. mir Deutschland im Jahre 2020 vorzustellen, dann denke ich an
ein Land, das sich von dem heutigen doch wesentlich unterscheidet.
1.	Ware es nicht ein Ziel, eine Gesellschaft der SelbstSndigkeit an-
zustreben, in der der einzelne mehr Verantwortung fur sich und andere
tragt und in der er das nicht als Last, sondem als Chance begreift? Eine
Gesellschaft, die Spielraume offnet, in der auch dem, der Fehler macht,
eine zweite Chance eingeraumt wird. Eine Gesellschaft, in der Freiheit
der zentrale Wert ist.
2.	Ware es nicht ein Ziel, eine Gesellschaft anzustreben, die nicht
mehr wie heute strikt in Arbeitsplatz-Besitzer und Menschen ohne
Arbeit geteilt ist? Arbeit wird in Zukunft anders sein als heute: Neue,
wissensgestiitzte Berufe werden unqualifizierte Jobs verdrangen, und es
wird mehr Dienstleistungen als industrielle Arbeit geben. Statt Lebens-
Arbeitsplatzen wird es mehr Mobilitat und Flexibilitat geben. Arbeit
dient nicht nur dem Lebensunterhalt, Arbeit kann und soil auch Freude
machen und Stolz vermitteln.
3.	Ware es nicht ein Ziel, eine Gesellschaft der Solidantat anzustre-
ben? Solidaritat ist Hilfe ftir den, dem die Kraft fehlt, ftir sich selbst
einzustehen. Solidaritfit heiBt aber auch Riicksicht auf die kommenden
Generationen.
4.	Ich erwarte eine Informations- und Wissensgesellschaft. Das ist
die Vision einer Gesellschaft, die jedem die Chance einraumt, an der
Wissensrevolution unserer Zeit teilzuhaben. Das heiBt bereit zum le-
enslangen Lemen zu sein. Dazu gehOrt vor allem auch ein aufgeklarter
Umgang mit Technik.
. Л l1ch,w(insl;h^ m,r e,ne Gesellschaft, die die europdische Einigung
nicht als lechnik des Zusammenlebens versteht, sondem die Europa als
I eil ihrer pohtischen und kulturellen Identitdt empfindct.
90
6. Ich wdnsche mir deshalb cine Gearll^k-o a- a	.
Verantwortung Deutschlands anmmmt und	*
einsetzt. Auch im Inneren muB cine offene Owdi к л C e^or(^nun8
Gesellschaft der Toleranz, d.e das Zusam	™‘S'ehT *"*
tersch.edl.cher Kulturen rndglich machT	V°" Menschcn
, ^.11 ТЛееГП m'r/k!ZZ,erte Gesellschaft beg.nnt mit dem
Nachholen all der Reformen. d.e b.slang l.egengebl.eben s.nd
Wff brauchen emen neuen Aufbruch in der Bildungspolitik. Wie
kommt es, daB die leistungsfthigsten Nat.onen in der Welt es schaffen,
ihre Kinder die Schulen mit 17 und die Hochschulen mit 24 abschl.eBen
zu lassen? Warum soil nicht auch in Deutschland ein Abitur in zwdlf
Jahren zu machen sem? Fiir mich persdnlich sind die Jahre, die unseren
jungen Leuten bisher verlorengehen, gestohlene Lebenszeit.
Auch die Ausbildungsinhalte gehdren auf den Priifstein. Es geht in
Zukunft noch weniger als bisher nur um die Vermittlung von Wissen.
Mit dem Tempo der Informationsexplosion kann der einzelne sowieso
nicht mehr Schntt halten. Also miissen wir die Menschen lehren, mit
diesem Wissen umzugehen. Wissen vermehrt sich immer schneller,
zugleich veraltet es in noch nie dagewesenen Tempo. Wir kommen gar
nicht darum herum, lebenslang zu lemen. Es kann nicht das Ziei
universitarer Bildung sein, mit dreiBig einen Doktortitel zu haben, dabei
aber keine Perspektive auf dem Arbeitsmarkt. Unsere Hochschulen
brauchen deshalb mehr Selbstverwaltung. Ich ermutige zu mehr
Wettbewerb und zu mehr Spitzenleistungen.
Unsere Jugend ist das groBte Kapital, das wir haben. Wir miissen
ihr nur Perspektiven geben.
Egoismus allein ist nicht mehr ,,in“, gerade unsere Jugend ist wieder
bereit, sich fiir die Gemeinschaft einzusetzen. Wir miissen sie dann aber
auch gewahren lassen, ihr SpielrSume geben, Erfahrungen jenseits der
materiel len Werte zu gewinnen.
Wir sollten unserer Jugend sagen: Ihr miiBt etwas leisten. Es gibt
genug Aufgaben in unserer Gesellschaft, an denen junge Menschen ihre
Verantwortung beweisen konnen. Die Jungen beobachten uns Alte sehr
genau. Wirklich iiberzeugen wir sie nur, wenn wir ihnen unsere eigene
Verantwortung glaubhaft vorleben.	~
Und schlieBlich: Wir miissen von dem hohen RoB herunter, daB Ld-
sungen fur unsere Probleme nur in Deutschland geiunden werden k&i-
nen. Jeder we.B, daB wir e.ne lemende Gesellschaft se.n miissen W.r
miissen Te.l e.ner Gesellschaft werden, d.e nmd um den Globus nach
den besten Ideen, den besten Ldsungen sucht.
91
i,-nen wir stchcn, sind gcwaltig. Die We|t ls.
Die Aufgabcn. d auf Deutschland. Aber wir haben
Aufbruch. sie wane	m)(	|nfrastruktUr щ der w.,
gewaltige Chancedete Menschen. Wir haben Know-how,
WLhtanitflI wir haben einen groBen Markt. Wir haben im weltweitefl
haben Kapita,	dn nahezu einmahges MaB an soziai*
Vcrgle’ch. ™ Freiheit und Gerechtigkeit. Unsere Rechtsordnung
S,ChCI fnriale Marktwirtschaft haben sich andere Lander als ,Afodel|
neutschland- zum Vorbild genommen. Und vor allem: Uberall in der
Wdt - nicht nur bei uns selbst - ist man Qberzeugt, daB die
Deutschen" es schaffen werden.
” Ich glaube daran, daB die Deutschen ihre Probleme werden losen
kdnnen. Ich glaube an ihre Tatkraft, ihren Gememschaftsgeist, ihre
FShigkeit, Visionen zu verwirklichen. Wir haben es in unserer
Gesellschaft immer wieder gesehen: Die Deutschen haben die Kraft und
den Leistungswillen, sich am eigenen Schopf aus der Knse
herauszuziehen. Ich bin Qberzeugt: Wir kdnnen wieder eine
Spitzenposition einnehmen, in Wissenschaft und Technik, bei der
ErschlieBung neuer Markte. Wir kdnnen eine Welle neuen Wachstums
auslosen, das neue Arbeitsplatze schafft.
Das Ergebnis dieser Anstrengung wird eine Gesellschaft im
Aufbruch sein, voller Zuversicht und Lebensfreude, eine Gesellschaft
der Toleranz und des Engagements. Wenn wir alle Fesseln abstreifen,
wenn wir unser Potential voll zum Einsatz bringen, dann kdnnen wir am
Ende nicht nur die Arbeitslosigkeit halbieren, dann kdnnen wir sogar
die Vollbeschaftigung zuriickgewinnen.
W ir miissen jetzt an die Arbeit gehen. Die besten Jahre liegen noch
vor uns.
(Diese Rede hat der Bundesprdsident Roman Herzog
am 26. April 1997 im Berliner Hotel „Adlon " gehalten
F.A.Z., 29.04.97, № 99, S. 11. gekiirJ)
Unser Ausland!
И/as aus/andzschen Mitburgem hierzulande aufWn _ A. Suarb Soziologe
aus Guinea, 36 Jahre, lebt seit fiinf Jahren in Deutschland
Klarhcit gepragt^Das eridchtatdie(P”te,nander von Deutlichkeit und
nein - man we>B immer. was Sachc ls*lenllerun8 Ja heiBt ja, nem heiBt
Rahmen von MabelkSufen a^zwateHlan n** Ch T” Be,Sp,el ‘T
er Hand kennengelemt. Wenn ich
92
mich per Annonce verabrcdct hatte «и.™ l>
kaufen. war es drei Tage spatcr tatsMchlich e,*plc * um c,n Rc8al zu
Agr Zwischenzeit weitere Interessentcn da’auch wenn s,ch ,n
£aem Wege einen Weltem^S auc’Kd d "'"v r"
С’СГа‘е5 fragte' gab -
Khh“gen Zen“me,er Oramm - - ha«e ^.0
ttese Prazision bei technischen Angelegenhe.ten zeigt s.ch in
Deutschland uberall im Alltag. Man lebt geme nach einem genauen
Plan und sehnt sich danach, alles kontrollieren zu konnen. Das
funktionicrt so lange, bis etwas Unvorhergesehenes passiert und
Improvisation verlangt wird. In dieser Hmsicht sind Afrikaner viel
flexibler. In Deutschland habe ich schon einige Male erlebt. wie
unangekiindigter Besuch regelrechte Pamk ausloste Sofas wurden gc>
riickt, der ganze Haushalt war in Aufruhr.
Was mich in Deutschland immer wieder erstaunt, 1st die geographi-
sche Unkenntnis, sogar in intellektuellen Kreisen. Viele wissen bei-
spielsweise gar nicht, wo Guinea liegt, und verwechseln das
westafnkanische Land mit Papua-Neuguinea oder Kema. Stets werde
ich gefragt, wie heiB es in meinem Heimatland 1st und ob es getahrliche
Schlangen oder Affen gibt. Das Bild von Afnka scheint in Deutschland
nach wie vor von Schulbiichem gepragt zu sein, die den Kontinent als
einen Ort exotischer Landschaften und wilder Natur darstellen. Das
urbane Afnka hat in der Vorstellung vieler Deutscher wenig Platz.
Ich habe seit meinem Studium in Conakry gelebt, einer Stadt, in der
man sich geme diskret und sehr elegant kleidet. So habe ich, als ich zu-
erst nach Gottingen zog, ebenfalls haufig Anziige getragen. Doch jedes-
mal, wenn ich so gekleidet irgendwo auftauchte, wurde ich
unweigerlich gefragt, ob ich Geburtstag hStte. Nun, die schlichte und
tendenziell farblose Jeans-mit-Pullover-1 racht, die in Deutschland
favorisiert wird hat andererseits den Vorteil, daB man vielleicht
wemger auf die’Kleidung als auf die Personlichkeit ernes Menschen
achtet.	,	..
Was die zwischenmenschlichen Beziehungen angeht, gibt es in
Guinea e.nen Begnff. fUr den nur keine direkte Ubersetzung ins
Deutsche bekannt ist. Djikke beschreibt eine Form der Rucks chtnahme
gegenuber Verwandten oder Freunden. die einem unrecht getan
Man verzeiht ihnen, weil naan sich dajaul besinnt. w.e lange
befreundet ist und was man	^en Fehler. wenn man
AuBerdem vergibt man einer Person sctineuer cme .
nut deren Angehdngen oder Freunden in gu ч c
93
Ein vergleichbares Verhalten habe ich in Deutschland noch I
erlebt, es scheint diese Form der Konfliktbewaltigung nicht zu geben '
Meiner Meinung nach herrscht in Deutschland ein spirituelleg
kuum, worm ich einen wichtigen Grund fiir die Unzufnedenheit viej^
Menschen sehe. Die Еигорйег haben ihre Gotter der Rationality geop.
fert. Weil man auf alle Fragen nur wissenschaftliche Antworten sucht,
entwickelt sich die Gesellschaft in eine Richtung, die eher den Kdrpcr
als die Seele emahrt. Nun, die Wissenschaft bietet zwar viele
Instrumentanen zur Losung existentieller Probleme, gibt Menschen
aber keinen inneren Halt in schwierigen Situationen. Wenn etwas
schiefgeht, wenn man arbeitslos oder krank wird, fehlen die spintuellen
Ressourcen eines Wissens, wie man mit Ungliick im Leben umgehen
kann.
Viele versuchen, diese Leere zu kompensieren, indem sie zum Bei-
spiel Yoga oder Tai Chi lemen. Asiatische Meditationsformen sind m-
dividualisierbar und passen deswegen sehr gut in westliche
Gesellschaften. Andere gehen zur Psychotherapie, die auf dem besten
Wege ist, eine kleine Industrie zu werden. '
Was mir auffallt, ist das fast intime Verhaltnis der Deutschen zu ih-
rem Portemonnaie: Sie halten es sehr versteckt oder beugen sich
instinktiv dariiber. Wahrscheinlich ist dies ein Reflex, das Innere der
Bdrse vor fremden Blicken zu schutzen. Merkwiirdig ist auch die
Verlegenheit vieler Deutscher, wenn sie jemand griiBt, den sie nicht
kennen oder wenn sie ein Kompliment bekommen! Genauso perflex
reagiert, wer iiberraschend ein Geschenk erhalt, was hierzulande sofort
ein Gegengeschenk erfordert. Man will eben memandem etwas schuldig
bleiben.
(„Die Zeit \ № 12/1997, S. 91)
Das Problem Jugendkriminalitat
Bonn, 12. Juni. Die Zahl der Kinder und Jugendlichen, die in den
Verdacht einer Straftat geraten, steigt besorgniserregend. Nach der poli-
zeilichen Kriminalstatistik, hat 1996 die Zahl der tatverdachtigen
Kinder um 12,3 Prozent zugenommen. Mehr als die Haifte wurden bei
LadendiebstShlen gefaBt. Als Kinder werden in der Kriminalstatistik
Personen erfaBt, die jiinger als 14 Jahre sind; nach deutschem Recht
sind sie strafrechtlich nicht verantwortlich. Bei den Jugendlichen - das
ist die Altersgruppe zwischen 14 und 18 Jahren - ist die Zahl der
TatverdSchtigen um 9,1 Prozent gestiegen. Die polizeiliche
Kriminalstatistik verfiigt aber nur Uber die Zahlen der Straftaten, die der
94
polizei bekanntgeworden sind, und enthait о .
das sogenannte Dunkelfeld ist.	einc Sc№tzungen, wie groB
49 Prozent der Verdachtsfhlle konnten I qua r
j1C Aufkiarungsquote ist somit auf den кл к 6 au gek,3rt werden, und
£>69 gestiegen. Als besonderer Erfolt2d T	dcm Jahr
dcutliche Riickgang bei DiebstShlen von КгаОиУ Knrn.!nalst^t,st,k dcr
prozent; als Hauptursache gilt der Einbau von nftn?,ch um 15,2
gen bewahrt, die Zahl der Wohnungseinbrilche ist um 7,3 Prozent ge-
sunken.	6
Nach der polizeilichen Statistik hat 1996 die Gewaltkriminalitat
zugenommen; es wurden 5,5 Prozent mehr Faile als noch 1995 regi-
striert Dabei gebrauchten die Tater vermehrt SchuBwaffen, die sie sich
mast illegal beschafft hatten. Die Zahl der Faile sexuellen MiBbrauchs
von Kindem, die der Polizei bekanntgeworden sind, ging um 2,1
Prozent zuriick.
(Nach FA Z., 13.06.97, S 1-2)
Was denken Russen (iber die Deutschen?
(Von Markus Wehner)
Die Mehrheit der Russen beurteilt die Beziehungen ihres Landes zu
Deutschland positiv und glaubt, daB sie sich noch weiter verbessem
werden. Die Erfahrungen der Bundesrepublik beim Aufbau der Markt-
wirtschaft und eines demokratischen Rechtstaats werden als besonders
wertvoll erachtet, wertvoller noch als die Erfahrungen der Vereimgten
Staaten. Die Einstellung der Russen zu Deutschland als Staat ist aber
deutlich besser als ihre Beziehung zu den Deutschen. Am besten
werden Deutschland und die Deutschen von Erwachsenen unter 40
Jahren, Einwohnem der GroBstSdte, Untemehmem und Intellektuellen
bewertet.
Dies sind einige Ergebnisse der Umfrage as denken Russen liber
Deutschland und die Deutschen?“, die vom Russischen Lnabhangigen
Forschungsinstitut fiir sozialpolitische und sozialokonomische Proble-
me im Oktobcr '96 im Auftrag der Friednch-Ebert-Stiftung erhoben
wurde. Befragt wurden 1750 Personen; sie kamen aus zwolt Stedten
und drei Gebieten RuBlands. Der Fragenkatalog lehntei sich an eine I n-
tersuchung des Institute fdr Demoskopte Allensbach uber das Rufl-
landbild der Deutschen vom Mai an. die in dieser Zeitung verotte c
wurde.
95
N«rh der iiingsten Befragung hegen 28 Prozent dcr Russen gegtn
fiber putsch and Sympath.e, 32 Prozent antworteten, daB Sle ke.nt
uber Deutscmaу 'Heiicb( sind die Deutschen bei den russischer
Jueendhchen- 35 Prozent finden sie sympathised Bei den mehr als 60
К a ten Bewohnem RuBlands mochten sich nur 19 Prozent d.eser
Memung anschlieBen. Im Vergleich waren die Russen ebenso v.elen
Deutschen nlimlich 28 Prozent, sympathised aber 29 hegten keine
Esondere Zuneigung. Die Einstellung der Russen zu den Deutschen lst
also etwas besser als die der Deutschen zu den Russen, toigem die
Autoren der nun vorgelegten Stud.e. So hegen zwar 47 Prozent der
Russen MiBtrauen gegenUber Deutschland, in der Allensbach-Umfrage
zeigten sich aber sogar 57 Prozent der Deutschen gegenUber den Russen
wemg vertrauensvoll. DaB die Beziehungen zwischen beiden Landem
sich gut entwickeln, glauben 57 Prozent der Russen - bei den
Deutschen waren es nur 36 Prozent.
Die Auswirkungen der beiden Weltkriege betrachten 32 Prozent der
befragten Russen ftir die Beziehungen der beiden Volker als verei-
nigend, 37 Prozent hingegen als trennend. Unter den Deutschen fanden
nur 15 Prozent die Folgen der Knege verbindend, 56 Prozent meinten,
sie triigen zur Trennung bei. Auffallig ist, daB in russischen Gebieten
wie Woronesh und Kursk, in denen wahrend des Zweiten Weltkneges
verlustreiche Kampfe stattfanden, weniger Befragte (22 Prozent) den
Krieg als trennende Erfahrung empfinden als etwa in Wladiwostok im
Femen Osten, wo es keine Kriegshandlungen gab. Die Autoren der
Studie, die Politologen, vermuten, daB hierfur die personlichen
Kontakte zu Deutschland ausschlaggebend sein konnten.
Der Kneg beherrscht allerdings im BewuBtsein der Russen immer
noch die Beziehung zu Deutschland. 53 Prozent der Befragten
verbmden mit dem Wort ,,Deutschland“ zuerst den Zweiten Weltkrieg.
wahrend den Deutschen zu RuBland vor allem Begnffe wie ,,Armut“.
„Russen tnnken zuviel“ und ,,Mafia“ einfallen. Allerdings weisen nur
zehn Prozent der Russen dem deutschen Volk die Schuld fur den Natio-
nalsoziahsmus zu. 35 Prozent sehen die Deutschen als Opfer des natio-
nalsozialistischen Regimes, 47 Prozent halten sie sowohl fur Opfer als
auch fur later. Die Deutschen wollten im Vergleich den Russen noch
weniger Verantwortung ftir deren Diktatur aufbiirden - 53 Prozent
sahen in der Allensbach-Umfrage die Russen allein als Opfer des
Stalinismus.
Die Mehrheit der Russen, 58 Prozent, halt die deutsche Wiederver-
emigung fur legitim. Nur zehn Prozent glauben, daB sie ein Fehler Gor-
batschows war oder gar die groBte Niederlage in der AuBenpolitik der
96
^etunion. Als Problemc in den deutsch-russischen Beziehungen
werden von den Russen vor allem d.e Unzufnedenheit Deutschlands
mit der russischen Pohtik gegendber den RuBlanddeutschen gesehen
und die Weigerung, die deutschen Kulturgiiter zuriickzugeben.
pen intemationalen EinfluB Deutschlands halten 41 Prozent der
Russen fiir grdBer als den RuBlands, nur 26 Prozent glauben, daB ihr
eigenes Land ini intemationalen MaBstab wichtiger sei. Die deutsche
Hilfe fiir RuBland begriiBen eindeutig nur 15 Prozent der Befragten.
unter ihnen vor allem die jiingeren Russen. 32 lehnen sie aus verschie-
denen Griinden ab oder empfinden Sc ham angesichts humanit£rer Hilfe
aus Deutschland. Positiver werden wirtschaftliche Zusammenarbeit und
deutsche Investitionen in RuBland beurteilt.
Was deutsche Persfinlichkeiten in der Geschichte und der Gegen-
wart betrifft, so wissen die Russen am besten uber Hitler, Beethoven,
Hegel, Krupp, Thomas Mann und Boris Becker Bescheid. Unter den
Produkten der deutschen Industrie erfreuen sich besonders Autos und
Haushaltsgerate groBer Beliebtheit.
(F A Z., № 285/1996, S. 16)
Durch Deutschlands StSdte
Lek t ion 1
Berlin
Toil I
Berlin ist die Hauptstadt des wiedervereinigten Deutschland. Hier
leben rund 3,5 Millionen Einwohner. Die Spreemetropole (so wird die-
se GroBstadt oft genannt, weil sie an der Spree liegt) ist bald 760 Jahre
alt. Berlin erfreut die Besucher durch zahlreiche histonsche Bauten und
modeme Bauensembles.
Das alte Wahrzeichen Berlins ist das Brandenburger Tor. Hier ver-
lief bis 1989 die Grenze zwischen Ost und West. Nach dem 2. Welt-
kneg wurde Berlin in vier Sektoren eingeteilt, dann wurde Ostberlin zur
Hauptstadt der DDR und Westberlin bekam einen Sonderstatus. Nun ist
Berlin vereint, und jeder kann durch die ganze Stadt laufen, wohm er
will. Das Brandenburger Tor ist jetzt zum Symbol der Einheit gewor-
den. Aber Berlin ist nicht nur eine Stadt, sondem auch ein Bundesland.
wie Hamburg oder Bremen.
Mochten Sie das historische Zentrum der Stadt kennenlemen? Da
kommen Sie zur StraBe Unter den Linden! Diese StraBe hat mehrere
Epochen uberlebt. Sie bluhte auf, und sie ging nieder. Und bliihte dann
wieder auf. Steht die StraBe wirklich unter den Linden? Aber ja! Nur
sind es nicht mehr dieselben Linden, die da friiher wuchsen. Viele Lin-
den wurden durch die Nazis und den Krieg vemichtet, dann wurden
neue Silberlinden gepflanzt.
In dieser StraBe kdnnen Sie die schdnen Barockbauten aus dem 18-
und dem 19. Jahrhundert bewundem. Dazu gehdren das Museum fiir
Deutsche Geschichte, die Staatsoper, die Humboldt-Universitat und die
Neue Wache, heute „Zentrale Gedenkstatte der Bundesrepublik
Deutschland fur die Opfer des Krieges und der Gewaltherrschaft“. In
der Nahe liegt der Alexanderplatz. So wurde er nach dem russischen
Zaren Alexander I. benannt, der die Stadt Anfang des 19 Jahrhunderts
besucht hatte. In den sechziger Jahren des 20. Jahrhunderts wurde der
Platz neu gestaltet. Hier stehen das 39 Stockwerk hohe ,,Forum-Hotel“
(das friihere Interhotel „Stadt Berlin*4), die Weltzeituhr. die die Zeit in
verschiedenen GroBstSdten der Welt zcigt, und ein Stuck weiter das
98
lA-hstc Bauwerk in Berlin, der Femsehturm Hier im с.«я.	.
7 das Ro,e ^us^Mamn^
fctrch* (Da* alte Rathaus bekam diesen Narnen nach der Farbe seiner
Fassade^	RaAaus befindet sich der Neptunbrunnen, eine
o-honc Skulpturenkomposition mit Wasserspielen
Sie sehen auch ein imposantes GebSude, den ehemaligen Palast der
Republik. der zur Zeit geschlossen ist. Da er mit Asbest emchtet wor-
den ist, soli er samert, und umgebaut werden.
Nach einem neuen Plan soli die Berlin-Mitte und zwar der Alexan-
derplatz anders gestaltet werden. Um den Platz herum wird ein super-
modemer Baukomplcx entstchen, der mchrcrc Hochhauser emschlicBt.
Tell II
Auf der Museumsinsel, die zwischen zwei Spreearmcn liegt, befin-
den sich einige weltbekannte Museen, darunter das Pergamonmuseum
und die Nationalgalerie. Im Pergamonmuseum sehen Sie wertvolle
SchStze der antiken Kunst. Pergamon war eine altgnechische Stadt in
Kleinasien, die vor unserer Zeitrechnung existierte.
Das Museum entstand 1930, nachdem die deutschen Archaologen
(Schliemann und andere) durCh ihre Ausgrabungen Teile dieser Stadt
geftmden hatten. Jetzt kann ein Berlinbesucher hier den groBen Perga-
monaltar, die Kunst von Babylon oder agyptische Mumien bestaunen.
Der Pergamonaltar ist die intemationale Sehenswiirdigkeit Nummer
eins.
Wenn Sie aber zur anderen Seite gehen, so eroffhet sich Ihnen vom
Brandenburger Tor ein Blick auf den Tiergarten. Friiher war das ein kd-
nigliches Jagdrevier. Und nun ist es der groBte und schonste Stadtpark.
Langs durch den Tiergarten verlauft die StraBe des 17. Jimi. So wurde
sie nach den Ereignissen am 17. Juni 1953 in Ostberlin benannt, als sich
die Arbeiter gegen das bestehende System auflehnten. Die StraBe mun-
det in den Emst-Reuter-Platz. Dieser Platz ist ein Beispiel modemer
Architektur. Ernst Reuter wurde nach dem Kneg als Oberbiirgermeister
von GroB-Berlin gewahlt, konnte aber dieses Amt nicht antreten. In der
geteilten Stadt wurde er der erste Burgermeister Westberlms.
Vom Emst-Reuter-Platz ist es nicht sehr weit bis zum Kurfursten-
damm, der belebtesten StraBe Berlins. Das war friiher der Weg in ein
JagdschloB. Die StraBe ist 3,5 km lang und sieht prachtvoll aus. Hier
smd die elegantesten Geschafte, Restaurants, Theater, Kinos, C ates.
Der Ku'damm, wie er kurz genannt wird, ist eine der beriihmtesten
99
Straiten in Europa und in der Welt. Sie wird gekennzeichnet dUrch
buntes Treiben und die Pracht der HSuser.
Ein weiteres Wahrzeichen der Stadt ist der lurm der ^edachtnisi^
che. Die Ruine soli an den 2. Weltkrieg ennnem, in dem Berlin 4|>
stark zerstOrt wurde.
Eines der schonsten Bauwerke Berlins 1st das SchloB Charlotten-
burg. Es ist ein Glanzpunkt des histonschen Berlins. Das SchloB wur^
Ende des 17. Jahrhunderts ftir die Kurfurstm Sophie Charlotte gebau
und spater erweitert.
Berlin zieht viele Touristen an. Kein Wunder! Hier wurden nicht
nur alte BaudenkmSler wiederaufgebaut, sondem auch viele neue ge-
schaffen. Im Berliner Stadtbau wird viel expen mentiert. Es sind er-
staunliche Bauten entstanden, wie die neue Philharmonic, die National-
galene und andere, die durch ihre Formen entzticken.
Man kann sagen, Berlin erlebt eine Wiedergeburt. Das alte Stadt-
zentnim der Stadt, der Potsdamer Platz, der seit 1962 wegen der Mauer
dde war, ist jetzt zu einer riesigen Baustelle geworden. Hier werden
neue StraBen und Uberfiihrungen angelegt, Briicken gebaut und ein-
drucksvolle Verwaltungsgebaude errichtet. Da um die Jahrhundertwen-
de die Bundesdeutsche Regierung aus Bonn nach Berlin umzieht, ent-
steht an der Spree, am Spreebogen, ein neues Regierungszentrum. Den
Kern des Regierungsviertels wird das emeuerte Reichstagsgebdude bil-
den. Im Frilhjahr ’99 soil hier schon die erste Sitzung des Bundestag*
eroffhet werden. Am 23. Mai desselben Jahres wird im Gebaude die
Bundesversammlung den neuen Bundesprasidenten wahlen. Zu den
wiedererrichteten Stadtvierteln gehort das Nikolai-Viertel. Dort steht
die aiteste Kirche Berlins, die Nikolai-Kirche. Das Nikolai-Viertel ist
der Geburtsort der Stadt, hier siedelten sich die ersten Einwohner an.
Mannigfaltig ist die Kultur Berlins, die Weltmveau hat. Durch die
Wiedervereinigung ist sie zu einem Ganzen geworden, und hier findet
jeder etwas nach semen Interessen und seinem Geschmack Besonders
ftir junge Menschen ist Berlin em starker Anziehungspunkt Sie schSt-
zen die ungezwungene Atmosphare, die vielen Kneipen, Diskotheken
und die kleinen Musikclubs, die hier fast rund um die Uhr gedfihet ha-
ben.
Mit einem Wort, in Berlin gibt es viel zu sehen. Herzlich willkotn-
men in der Hauptstadt des veremigten Deutschland’
Vokabeln zum Text
I. die Spreemetropole - крупный центр на реке Шпре
♦der Spreearm, -es, -e — рукав реки Шпре
100
d„ B.uensemble, -s. -s _ строительный ансамй.с , .
_|fI, -es, -e - строительный комплекс нсамбль- *gl der Bauknm-
erfreuen (te, t) (Akk) durch (mit) etw. _ радовагь «...
dberleben (te, t) - пережить, выжить; E^chen «и 7 ь’
aufblOhen (te. t) (s) - расцвести P h n “berleben
niedergehen (i, a) (s) - переживать упадок
benennen (benannte, benannt) (Akk.) nach etw oder ;»д_
честь чего-л., кого-л. Der Alexanderplat? wurdetach d ’ Ha3UuBaT!: B
ren Alexander I. benannt.	cb ^em msstschen Za-
gestalten (te, t) - придавать вид
♦einschlieOen (о, о) - включать
neu gestalten - rekonstruieren - реконструировать, vg/ anders gestal-
II. die Zeitrechnung. - -en - летоисчисление; vor unserer Zeitreehnung
(v.u.Z.) — до нашей эры	к
♦die Ausgrabungen Pl. - раскопки
der Berlinbesucher -гость Берлина
die internationale Sehenswiirdigkeit * 1 - мировая достопримечатель-
ность№ 1
Dorf (von dort aus) erbffnet sich Ihnen ein Blick auf... (Akk.) = Dort
liegt vor Ihnen ... (Nom.)
*das Jagdrevier. -s, -e - охотничье угодье
sich auflehnen (te, t) (gegen егн».) - восставать
der Oberbiirgermeister, -s, - - обер-бургомистр
*ein Amt antreten (a, e) - вступать в должность
belebt - оживленный; eine belebte StraOe
das Schlol), -sses, Schlosser - замок, дворец
kennzeichnen (kennzeichnete, gekennzeichnet) - характеризовать. Diesen
Bau kennzejchnet eine originelle Architektur. Der Bau ist durch einen neuen
Stil gekennzeichnet.
erinnern (te, t) an (Akk.) - напоминать (о чем-л.)
der Glanzpunkt, -es, -e - апогей, блистательное явление
eine Wiedergeburt erleben — заново переживать свое рождение
die (Berliner) Mauer - (Берлинская) стена
6de - пустынный
die Baustelle. -n ~ der Bauplatz, -es, -plStze - строительная площадка
StraBen anlegen (te, t) — прокладывать улицы
die OberfUhrung,«, -en - виадук
wiederaufbauen (baute wieder auf, wiederaufgebaut) восстанавли
вать
wiedererrichten (te, t) - восстанавливать здание (сооружение >
das VerwaltungsgebMude, -s, --административное здание
•um die Jahrhundertwende - на стыке столетий
Kern, -s, -e - ядро, центр, середина der Sud kern - центр .орода
•der Spreebogen, -s, -bbgen - имучина реки Шпре
rrstaunlich - удивительный
sich ansiedeln (te, t) - поселяться
nunnigfaltig - разнообразный
das Weltniveau, -s, -s - мировой уровень; Weltniveau haben. the 3ц
von Weltniveau
der Anziehungspunkt, -es, -e - центр притяжения
ungezwungen - непринужденный
♦die Kneipe, -n - пивная, погребок
♦Club = der Klub - клуб
rund um die Uhr - круглые сутки, сутки напролет
geoffnet haben - зд.: geoffnet sein, aufsein (aufhaben)
Das konnen Sie in Berlin besuchen oder besichtigen
das Brandenburger Тог - Бранденбургские ворота
die StraBe Unter den Linden - улица Унтер ден Линден
die Humboldt-Universitat - университет им. Гумбольдта
die Neue Wache - „Zentrale Gedenkstatte der Bundesrepublik Deutschland
die Opfer des Krieges und der Gewaltherrschaft“ - Нойе вахэ —
ный Мемориал Федеративной Республики
Централь-
Германии
жертвам
войны
и насилия
der Alexanderplatz - площадь Александерплац
das ,,Forum-Hotel“ - отель «Форум»
die Weltzeituhr - часы, показывающие время в крупных городах мира
der Femsehturm, -(e)s, -turme - телебашня
die Marienkirche - Мариенкирхе
das Rote Rathaus - Красная ратуша
der Neptunbrunnen - фонтан «Нептун»
die Museumsinsel - остров музеев
das Pergamonmuseum - Пергамский музей
der Pergamonaltar - Пергамский алтарь
die Kunst von Babylon - искусство Вавилона
die agyptischen Mumien - египетские мумии
die Nationalgalene - Национальная галерея
der Tiergarten - Тиргартен
die StraBe des 17. Juni - улица 17-го июня
der Emst-Reuter-Platz - площадь Эрнста Рейтера
der Kurfurstendamm - Курфюрстендам
die Gedachtniskirche - церковь памяти Кайзера Вильгельма
das SchloB Charlottenburg - дворец Шарлоттенбург
das Nikolai-Viertel - квартал св. Николая
die Nikolai-Kirche - церковь св. Николая
der Potsdamer Platz - Потсдамская площадь
102
Ubungen zum Wortschatz
I.	Sprcehen s,r nach:
(I)	die Spreemetropole, das Bauensemble Ирг n. l .
chen. das Symbol, das Brandenburger Tor ’я», к’?4’’?’”’ daS W,hrze1’
rockbau. die Staatsoper, die Humboldt-U^Sto Г w .	Ba’
sehturm, das Rathaus, die Marienkirche der N W'tecltuhr der Fern-
^nkomposmon. ehemalig	’ der ^nbnmnen. die Skulptu-
(II)	die Museumsinsel, der Spreearm der	a «
•	do,	«Uy’JXlXSSX
das Jagdrev.er, der Ernst-Reuter-Platz, der Oberburgerme.ster, die Kotnan^
dantur. der Kurftrstendamm, die Gedachtmskirche, Charlottenburg, der
Glanzpunkt. die Wiedergeburt, der Potsdamer Platz, die Cberfiihrung das
Reichstagsgebaudc. der Anziehungspunkt, das Baudenkmal, wiederaufbauen
2.	Wie heiBt es auf deutsch?
(I)	крупный центр на Шпре, радовать, переживать эпоху, расцвести,
называть в честь кого-л., переживать упадок
(II)	напоминать, оживленный, замок, заново переживать свое рож-
дение, апогей, пустынный, восстанавливать, прокладывать улицы,
удивительный, разнообразный, мировой уровень, непринужден-
ный, центр притяжения, быть открытым, круглые сутки
3.	Sagen Sie es anders:
1.	Die GroBstadt an der Spree hat mich sehr beeindruckt. 2. Man nannte
den Alexanderplatz mit diesem Namen dem russischen Zaren zu Ehren.
3. Das ist eine rege StraBe. 4. Der Potsdamer Platz entsteht neu. 5. Die Bau-
stelle sah leer aus. 6. Hier herrscht iockere Atmosphare. 7. Der neue Palast
ist das Beste, was es in der ganzen Stadt gibt. 8. Dieses Lokal hat lag und
Nacht auf. 9. Die Stadtfuhrung war phenomenal. 10. \ on hier bietet sich
Ihnen ein wundervoller Ausblick auf die Umgebung. 11. Das Stadtzentrum
beeindruckt die Touristen sehr. 12. Dieser Platz soil rekonstruiert werden.
4.	VervollsUndigen Sie die Sltze:
1.	Der Kurfurstendamm ist (блистательное явление в жизни города).
2.	In unseren Tagen (переживает) Berlin (свое второе рождение). ЗЛп
dieser Stadt tiihlt sich die Jugend (непринужденно). . ст m »s
« ypo^Hbl !. .. -"XZZX
* b,,‘
103
her (пустынный) war, ist zu einer nesigen (стройплощадка) geWor(,
gjjiese Stadt ist fiir die Jugendlichen ein (особый центр притяжения)
s.	Verwenden Sie diese Vokabeln wie im vorgegebenen Konteit:
(I)	die Spreemetropole, der Barockbau, erfreuen, Uberleben, aufbliihen, nie.
dergehen, benennen
(II)	belebt, das SchloB, erinnem, eine StraBe anlegen, die Uberfiihrung, wie.
deraufbauen, der Anziehungspunkt, rund um die Uhr
Ubungen zum Text und zum Thema
1.1.	Antworten Sie auf die Fragen:
(I)	1. Was ist jetzt Berlin?
2.	Leben in Berlin viele Menschen?
3.	Wie alt ist die Stadt?
4.	Wodurch erfreut Berlin die Besucher der Stadt?
5.	Welche Rolle spielte das Brandenburger Tor?
6.	Welchen Status hatte Berlin vor der Wiedervereinigung?
7.	Ist Berlin nur eine Stadt?
8.	Welche historischc StraBe liegt im Stadtzentrum?
9.	Warum heiBt die StraBe Unter den Linden?
10.	Welche Baudenkmaler gibt es in dieser StraBe?
11.	Welche Bauten gibt es am Alexanderplatz?
12.	Wie soli der Alexanderplatz weiter gestaltet werden?
(II) 1 .Was befmdet sich auf der Museumsinsel?
2.	Wofur ist das Pergamonmuseum bekannt und wie ist es entstanden?
3.	Was ist der Tiergarten?
4.	Was fur eine StraBe verlauft am Tiergarten entlang?
5.	Nach wem ist der Emst-Reuter-Platz benannt?
6.	Was bedeutet der Kurfiirstendamm fiir Berlin?
7.	Warum wird der Turm der Gedachtniskirche nicht wiederaufgebaut?
8.	Was ist der Glanzpunkt des historischen Berlin?
9.	Wie wird der alte Potsdamer Platz umgebaut?
10.	Wo entsteht das neue Regierungszentrum?
11.	Wann sollen die ersten Sitzungen im neuen Regierungszentrum
stattfinden?
12.	Warum ist das Nikolai-Viertel wiedererrichtet worden?
13.	Warum zieht Berlin viele Touristen an?
14.	Haben junge Menschen Berlin gern?
104
I	s,e:
’ die Spreemetropole, mehrere F.pochen hberleben di, м
•unontniiscdm, bestauncn, der Tiergarten, der К“ M“"’"ra,™el- d” ₽er’
«Lichen der Stadt, der Anzichungspunkt der ri ™rstcndamm, das Wahr-
E,««nen Sie. FOhren SI, Bewehe Sm d" GlanzPunk'
(I) 1. In Berlin leben nicht viele Menschen.
2 Berlin ist keine alte Stadt.
1 Diese Stadt erfreut Sie durch keine originellen Bauten
4	Die Stadt hat keine Wahrzeichen.
5	. Sie konnen nicht durch das ganze Berlin frei gehen oder fahren
6	. Die Stadt hat kem historisches Zentrum.
7	Sie sehen hier keine Barockbauten.
(||) 1. Auf der Museumsinsel gibt es keine bedeutenden Museen.
2.	Im Tiergarten kann man nicht spazierengehen.
3.	Die StraBe des 17. Juni liegt weit vom Stadtzentrum.
4	Der Emst-Reuter-Piatz ist durch nichts Besonderes bekannt.
5.	Der Kurfiirstendamm ist eine stille StraBe.
6.	Nichts ennnert in Berlin an den zweiten Weltkrieg.
7.	Berlin wird von den Touristen nicht gem besucht.
8.	In Berlin wird nichts mehr gebaut.
9.	Junge Menschen haben Berlin nicht gem.
4.	Sagen Sie, was wuBten Sie schon frtiher Uber Berlin? Was haben Sie an Neuem
aus dem Text erfahren? Was flnden Sie besonders interessant?
5.	Welche Vorstellungen weckt in Ihnen das Wort „Berlin**?
6.	Welche Rolle spielte und spielt Berlin fGr Europa?
7.	Berichteo Sie kurz dartiber:
(I)	wie groB Berlin ist und wie es oft genannt wird,
daB Berlin eine historische Stadt ist,
wie der Alexanderplatz aussieht:
(II)	1. in welche Museen Sie gehen kbnnen,
2.	was fiir ein Park hinter dem Brandenburger Tor hegt,
3.	welche modernen Stralien und Platze sich im westlichen Teil der Stadt be-
finden,
4.	was der Kurfiirstendamm fiir Berlin bedeutet,
5.	was die Gedachtniskirche ist und woran sie erinnem so ,
6	welches SchloB der Glanzpunkt des historischen Berlin ist,
 warum Berlin viele Touristen anzieht,
ob in der Stadt weiter gebaut wird,
ob junge Menschen Berlin gem haben.
105
II.	Wil mftchten Sie in Berlin am liebsten besuchen ' ( Jeder Meh I
Wunsch.)
III.	1. l.ewn Sie die Te.te „Berlin, llnter den l inden" und Auf den, Ku d
was Ins". (Slehe Anhung.) Machen Sie emen Bericht, Interview, ml,
linern Uber diese StralJen.
2 I esen Sie die Tert* „Der Berliner BSr“, „Das Brandenburger Tor,
gamonmuseum" und „Der Neptunbrunnen“. (Slehe Anhang.) Machen Sie kln>
Berichte zu diesen Themen.
IV.	Beschreiben Sie die Bilder von Berlin. Entwickeln Sie das Bildsujet zu einer
teressanten Mitteilung.
V.	1. Lesen Sie den folgenden Text Ober die Offnung der Berliner Mauer, merken
Sie sich die Rcaktion der Berlinbewohner auf dieses Ereignis. Notieren Sie sich
den Wortschatz zum Text:
Wir waren dabei in Berlin
„Das gibt es nicht“, „Das kann ich nicht glauben" „DaB ich das noch
erlebe“. Die Menschen aus Ost- und West-Berlin fallen einander in die Ar-
me, als am 9. November zum erstenmal Ldcher in die Mauer gerissen wer-
den - und noch einmal, als sich am 22. Dezember das Brandenburger Tor
offnete. Lachen, Trhnen vor Freude und Uberwaltigung. Wie in Trance lau-
fen am 9. November manche der Ost-Berliner durch ihre nun noch groBere
Stadt, die sie nur uber die Mauer oder durch das Femsehen kannten. Die
Leute mustem sich gegenseitig: „So sehen sie also aus. Die wohnen auch in
meiner Stadt.“. Fremde reichen sich die Hande. GriiBe. Blumen. Wiederse-
hen.
Bereits wenige Stunden nachdem die Staatsfuhrung der DDR am Abend
des 9. November die freie Reise in den westlichen Teil Deutschiands zuge-
lassen hat, hopsen uber die StraBen West-Berlins zahlreiche Trabis. Wir sind
mit vielen West-Berlinem, die wegen dieses Ereignisses noch oder schon
wieder wach sind, unterwegs, um uns mit eigenen Augen von dem UnfaBba-
ren zu iiberzeugen. Man winkt sich zu, man hupt, in den Autos werden die
Flaschen gehoben. Narrenfreiheit in der ganzen Stadt.
Schon viele hundert Meter vor und hinter dem Grenzubergang Invali-
denstraBe stauen sich die Fahrzeuge. Marke Ost und West nebeneinander,
welch seltener Anblick! Am Grenzubergang selbst herrscht reger „Vdlker-
austausch". Die Vopos stehen meist taten- und ratios am StraBenrand, nur
gelegentlich kontrollieren sie die Passe der Nachtschwarmer. Unter deni Re-
gendach an der Kontrollstelle hangt Alkoholduft, Glasscherben liegen iiber-
all herum, wieder knallt irgendwo ein Sektkorken. Die Menschen auflem frei
ihre Freude.
Nach achtundzwanzig Jahren zum ersten Mai Ldcher in der Mauer. Und
fur viele junge West-Berliner zum erstenmal Geschichte zum Anfassen
106
Wir waren dabei", werden wir dann zu a
schK'htsbuch denken konnen.	n “ockenen Sutzen im Ge-
^an„a GaM einejunge
(27.05 97, № /20. S 4J)
, ц-je linden Sie den Inhalt des Textes?
/ Antworten Sie auf die Fragen:
। Wann wurde die Berliner Mauer geoffnet'? w; i
2. Wie nahrncn die Berhner die Gffnung der Berliner Ма«ёг7иГ‘аП‘’еП?
4.	Wie benahmen sich die FuBga^unddie^'aW’ZUe”“nder?
5.	Welche Rolle spielte die ErofTnung der Mauer im Leben Deutschlands und
im Leben ernes jeden Burgers?
6.	Was bedeutete d.eser Tag nach der Meinung des Autors fur junge West-
Berliner?	b
4.	Erzlhlen Sie den Text nach.
5.	Sprechen Sie anhand des Textes und anderer Informationsquellen zum Thema
„Berlin wird eine Stadt“.
VI.	Ubersetzen Sie ins Deutsche:
Приглашение в Берлин
1.	Добро пожаловать в Берлин, что отметил свое 760-летие, но оста-
ется молодым. Пройдите по его улицам и площадям, по Алек-
сандерплац, по исторической улице Унтер ден Линден, через Бран-
денбургские ворота, которые были свидетелями великих событий.
За ними вашему взору откроется Тиргартен, красивейший парк го-
рода, улица 17 июня, а затем знаменитая Курфюрстендам.
Один из символов города — церковь памяти Кайзера Вильгельма.
Ее башня — напоминание о шорой мировой войне, когда Берлин
был сильно разрушен. Не забудьте посетить замок Шарлоттенбург,
великолепный памятник архитектуры прошлого, конгресс-центр,
новую филармонию, Новую галерею и другие удивительные памя-
тники сегодняшнего дня.
2.	Прошлое и настоящее в Берлине гармонируют друг с другом.
Ознакомьтесь в музеях Берлина с сокровищами мировой культуры,
прогуляйтесь по его паркам и лесной зоне. Поговорите с жителями
города, узнайте их интересы и заботы. Полюбуйтесь его водами
каналами и реками, пройдитесь по его многочисленным м^там и
мостикам (а их в Берлине 4551). Надышитесь зна™“МЛ^"Н'
«им воздухом, города, в котором бьется пульс Европы, города, у
107
которого была такая непростая история и который ныне
жизнью объединенной Германии.
VII.	Kommentleren Sie: „Berlin 1st mehr ein Welttell als eine Stadt44 (Jean р1вГ)
Vin. 1. Lesen Sie die nachstehenden Meinungen mit verteilten Rollen.
2.	Vergleichen Sie diese Meinungen.
Berlin - positiv
Berliner und Berlinerinnen erzdhlen, ob sie gem in Berlin leben.
Wilko, 21 Jahre alt, Student an der TU (Technische University) sagt:
Ja, ich lebe sehr gem in Berlin, das hat verschiedene Griinde, einmal auch, weil
Berlin sehr vielfdltig ist. Es gibt ein reiches Kulturangebot, viele Theater, Ki-
nos, Oper, Museen, die ich sehr gem besuche. Andererseits, wenn man genug
hat von der Stadt, kann man auch ins Grime fahren, alles liegt sehr konzentnert
auf einem Raum.
Siihan Sen, tiirkischer Lehrer, seit 20 Jahren in Berlin, meinte:
Berlin ist meine zweite Heimat geworden. Also uber Berim kann man erne
ganze Menge sagen, aber Berlin ist eine Weltstadt, ganz often, die Menschen
sind etwas freundlicher als m anderen deutschen Stadten, weil, wenn ich mich
nicht irre, in Berlin leben ja 28 verschiedene Nationen und verschiedene Kuitu-
ren zusammen. AuBerdem, Berlin ist eine Kulturstadu nicht nur eine Weltstadt
mit so vielen Nationen. auch eine offene Kulturstadt, deswegen gefallt es mu
sehr gut.
Gertrud Peters, Rentnerin, ist Urberlinerin, und hat ihr ganzes Leben in Berlin
verbracht. Sie sagt:
Wir haben solch eine schone Umgebung hier in Berlin. Ich fahre sehr gem an
die Havel, mein Lieblingsspaziergang an der Havel entlang. Father guckte ich
riiber nach Potsdam und sagte mir: Du kannst nach Amerika, du kannst nach
Australien, aber nach Potsdam kannst’e nicht fahren. Und jetzt kbnnen wir’s.
Auch der Taxifahrer GUnter Geschtel aus Berlin-Mitte lebt gem hier:
Na, Berlin hat eine wunderbare Umgebung. Sie wissen ja, wo man seine
Freunde, Bekannten hat, da ist eben das Besondere
Bernd Vor beck, Lehrer, lebt seit 18 Jahren in Berlin:
Berlin ist erne offene Stadt und Probleme werden ausgesprochen und Konflikte
ausgetragen. Und wenn man schon von der Berliner Mentality spricht, das ist
genau das, was mir liegt, also Herz und Schnauze, das heiBt, man sagt was
man denkt und fiihlt und meint.
108
Berlin — negativ
o Lehrerin Ingrid Bachem:
X	d" zunehmende Autovetkehr, danut also
h die Umweltverschmu zung, d.e nattlrlich auch von Flugzeugen und von
Jer in<iustTie h,cr noc" verstarkt wird.
дгпе, Student.
cjjis ist mir noch eingefallen, was mich stdrt. Oberhebliche Behorden aus dem
\Vcstteil der Stadt fiihren sich stiindig im Ostteil als Sieger auf, und der Ostber-
liner Normalbiirger kommt sich standig als Bittsteller und Besiegter vor.
Horst Kuhitz, Taxifahrer;
Ach ja, Uott, diesc ewlSen Demonstrationen auf den StraBen zur Zeit, die std
ren mich sehr. Naja, und unsere StraBenverhaltnisse iiberhaupt, insgesamt ge
sehen. Und die Krimmalitht, die immer mehr zummmt.
M. Sen, Lehrerin aus der Tiirkei:
Friiher hat mich d.e Mauer gestort, aber seitdem die Mauer gedffnet iat stort
mich auch, nur deswegen, wie die also „Westler" Uber d.e „Ostler sehr oft
schimpfen. Zuerst waren sie so begeistert davon, und dann... Nein. das gefSUt
mir iiberhaupt nicht.
Safak ist neunzehn, sie sagt- Mir gefallt die Kalte der l.eute nicht.
3.	Schreibcn Sie den neuen Wortschatz heraus.
4.	Geben Sie die Grundgedanken der Inten iewten wieder.
5.	Wie finden Sie die geMufierten Meinungen? Kommen sie ihnen unen*amt >r.
Wenn ja, wanim?
i. Formulleren Sie die Probleme, die hier aufgeworfen werden.
7. Inszenieren Sie einen Meinungsaustausch. In den. Positives und Negatives gegen-
iiberstehen. (GesprMch Optimist - Pessimist.)
IX. Dialogtibung.
I. Kennen Sie schon diese Gesprftchsformeln •
~ Alles in Ordnung. (Alles in Ordnung )
-	Prima. Super.
-	Sicher. Genau.
*	• Schon. e Aber ja. ж Stimmt schon.
•	Das nicht.	. ,
-Verzeihung! Aber Verzeihung! hnbC'	Gespi Kiis.eilnehiner.)
>• Lesen Si. das foigend. Gespr.eh mit verteiiten Roiien. (3
109
Mit dem Teddybiiren durch Berlin
Zwei Studentinnen aus Ruflland, Tanja und Natascha,
treffen sich in Berlin mit ihrer deutschen Freundin Erika
Tanja: Hallo, Erika! Wir sind da!
Natascha: GriiB dich, Erika!
Erika: Hallo, Madels! Alles in Ordnung?
T: Oja. Es geht uns ausgezeichnet. Wir haben schon viel Interessantes erlebt
E: Super. Freut mich sehr.
N: Ich muB aber sagen, wir finden uns in Berlin noch nicht gut zurecht.
E: Kdnnen wir nachholen, ihr werdet viel zu sehen bekommen. Ich bin ja 1
hier in Berlin zu Hause.
T: Ich brenne darauf, die Stadt kennenzulemen.
N: Oh, ich sehe einen Teddybaren bei dir! Der sieht aber suB aus?
E: Das ist das Wappentier Berlins.
T: Ja, ich habe es auf dem Stadtwappen gesehen.
E: Der Teddybar wird euch iiberall hinbringen. Die Fiihrung beginnt am
Alex. Gehen wir ein Stuck.
N: Bitte, was ist das fur ein hohes Gebaude?
E: Das ,Jorum-Hotel“, das friihere Interhotel „Stadt Berlin" Driiben ist die
Weltzeituhr, ein beliebter Treffpunkt. Der Platz ist verkehrsfrei.
T: Und das dort ist der Femsehturm. Wie hoch ist er?
E: 365 Meter. Die Kugel oben ist ein Telecafe.
N: Bringt der Teddybar uns auch in dieses Cafe?
E: Sicher, aber etwas spater. Ich kann versprechen, ihr werdet einen tollen
Ausblick von dort haben.
T: Prima.
E: Und nun sind wir vor dem alten Rathaus Berlins, dem Roten Rathaus.
N: Ich sehe Neptun in der Griinanlage da.
E: Stimmt, dort ist der Neptunbrunnen.
T: Sag mal, was ist das fiir ein groBer Bau? Eine Kathedrale?
E: Das ist der Berliner Dorn. Und nun geht’s zur HauptstraBe der Stadt.
Unter den Linden. Da sind viele historische Gebaude und Museen
T: Ist dort die Staatsoper?
E: Genau.
N: Und da driiben?
E: Die Humboldt-Umversitat. Ihr seht die Denkmaler der Gebriider Hum-
boldt, zwei groBer deutscher Gelehrter.
N: Haben sie an dieser Universitat studiert?
E: Sie haben die Uni gegrundet und dort gearbeitet. Wilhelm von Humboldt
war Sprachwissenschaftler, Alexander von Humboldt - Biologe
110
T. per Berliner Bftr bnngt uns zum Brandenburg т
£ Aber ja, da gleich hinter dem Tor seht ihr <L в °T’ Wahr?
der friiheren Grenze zwischen West und ГЧ* C CStC dcr Bcrl,ncr Mauer,
y. War die Mauer lang?
[ £. Schon, 107 Kilometer lang
у so! Na, wohin bringt uns der Teddybftr weiter?
£. In den Tiergarten
r Hier ist es aber schon!
E: Du hast recht, das ist einer der schonsten Parks in Europa. Da seht .hr e.n
Ehrenmal. H.er w.rd das Andenken an eure Soldaten geehrt. d.e in Ber m
gefallen sind. Wir werden auch die Ru.ne der Kaiser-Wilhelm-Ge-
dJchtntskirche sehen. D.e Ruine ist da, damit man nicht vergiBt was
Krieg ist.
у Wurde in Berlin nach dem Krieg viel gebaut?
E: Aber sicher. Vieles ist neu entstanden. Jetzt erlebt Berlin einen groBen
Umbau.
T: Ich weiB, daB der Kurfiirstendamm die prachtigste StraBe ist, nicht?
E: Stimmt schon. Das ist auch die lebendigste StraBe Berlins. Wir nennen sie
Ku'damm.
V Es macht SpaB, so eine Stadt kennenzulemen.
E.: Eine Weltstadt wie sie ist.
T: Aber Verzeihung! Bringt der Berliner Bar uns nicht auch in den Berliner
Zoo?
E: Natiirlich! Das macht er unbedingt. Dort wird er uns auch mit anderen
Tieren aus aller Welt bekannt machen. Aber seid ihr nicht ein biBchen
miide? Mein Vorschlag, wir setzen uns erst mal in die Gaststatte da und
trinken ein Gias Cola. Habt ihr nichts dagegen?
3	. Scbreiben Sie die unbekannten Vokabeln heraus. Merken Sie sich folgende Ge-
sprikhsstrukturen, die im Dialog vorkommen.
Konnen wir nachholen. — Spitzenstellung des Verbes durch Weglassen des
Akkusativobjekts, verleiht dem Satz Dynamik und Expessivitat.
Der sieht aber suB aus! „Der" - umg. fiir „er". ,,Aber“ - expressive Partikel.
Bitte, was ist das.Bitte" = „Sag (Sagen Sie) bitte!"
»>Nun geht’s zu" ... - Теперь отправимся к...	...
«Der Ku'damm ist schon, nicht?" nicht? fumg.7 ”»»•••» n*c 1 wa •
>»Mein Vorschlag, wir setzen uns..." ~ „Ich schlage vor, uns... zu setzen
4	Berichten Sie, was besichtigten die Freundinnen in
*Urdigkeiten sprachen sie in der Gaststatte. (Ihier ors
S	^bernehmen Sie die Rollen der Gesprachsteilnehmer. Sprechen e mi mg
chen Variationen.
Ill
6.	Gesprlchssltuation:
Sie haben auf Direr Studienreise andere SehenswOrdigkeiten in Ber|ln
sichtigt. Sprechen Sie Uber Ihre EindrUcke von der Stadt mit Ihrer Freu^
die Berlin gem kennenlemen mdchte.
Sie und Ihr GesprSchspartner besuchten verschiedene Stadtteile Berlin
nfichsten Tag tauschen Sie Ihre Eindrilcke aus.
1 Am
7.	Geben Sie als Berliner den Besuchem der Stadt Tips, was sie in der Stadt kfn.
nenlemen solien: Einer interessiert sich fOr die Geschichte der Stadt, ein anderer
fOr das moderne Gesicht der Stadt, ein dritter fOr Museen, ein vierter ah Lin<Q.
ist fUr die Namen von StraOen und Plfltzen.
8.	a) Vervollstandigen Sie das folgende Gesprlch durch die Cbersetzung der angb
gebenen Vokabeln:
Im Berliner Reisebfiro
Tourist: Guten Morgen!
Angestellter. Guten Morgen!
T: Ich mochte gem (познакомиться с Берлином, осмотреть его досто-
примечательности, увидеть своими глазами лицо города).
A: Wir helfen Ihnen gem dabei. Wollen Sie im Stadtzentrum anfangen?
T: Aber ja. Hier sind, glaube ich, (прекрасные памятники архитектуры
и великолепные современные сооружения). Mich interessiert die
Geschichte und das Heute (центра на Шпре).
A: Sehr schon. Sie bekommen einen (экскурсовод), der Ihnen alles Sehens-
werte in der Stadt zeigt. Darf ich vorstellen? Herr Schulze, ein Angestell-
ter des Reisebiiros.
Schulze: Очень приятно.
T: Freut mich sehr. Fraulein Muller.
b) Obernehmen Sie die Rollen der Gesprftchsteilnehmer.
9.	im Lande der Sprache. SituationsgesprMche:
Wie man telefonisch ein Hotelzimmer bestellt, mit einem Reisebiiro telefo-
niert und wie man nach dem Weg fragt.
10.	Lesen Sie das folgende GesprUch mit verteilten Rollen:
Ein Zimmer bestellen
(Ein Telefongesprach)
Angestellter: Jugendmterhotel, Guten Tag!
Reisender: Ich mbchte bitte ein Zimmer bestellen.
A: Einzel- oder Doppelzimmer?
R Einzel bitte.
A. Mit Bad oder Dusche?
R: Das ist egal
112
x. Schfln. auf welchen Namen bitte?
R Ich heiBe Neumann
Wann kommen Sie an?
R Obermorgen, am 14. Marz
Л Wie lange bleiben Sie in Berlin?
R: Bis zum 20. M<irz.
Л. Alles erledigt. Das Zimmer ist fiir Sie
II.	Cbernehmen Sie die Rollen der <;«Dr. ? rCServiert Auf Wiederhoren
IX Gesprichssituatlonen:	° ,,e,lnehmer.
Sie bestellen ein Doppelzimmer mit Dusche fiir 10 Таи
Varianten: Es g.bt nur ein Doppelztmmer mit Bad im ErdgeschoB
Es gibt leider kein Doppelztmmer fret, aber zwei Einzelzimmer.
Sie bestellen einen oder zwei Hotelplatze
Varianten: Es gibt freie Platze in einem Zimmer.
Es gibt vereinzelte Platze.
13. a) Merken Sie sich die GesprSchsformeln beim Telefongesprlch:
Falsch gewahlt
Das Telefon klingelt. Herr Meier meldet sich.
A: Meier.
B: Hier ist Wagner. Verzeihung, ist da nicht Hen Muller?
A:	Nein, hier ist Meier.
B:	Haben Sie nicht 33 44 55’?
A:	Nein, wir haben 33 55 44.
B:	Oh, Entschuldigung. Dann habe ich mich verwahlt.
b) Inszenieren Sie ein TelefongesprSch, in dem Sie feststellen, daB Sie die Tele-
fonnummer des Hotels falsch gew£hlt haben.
Merken Sie sich das ABC des Telefonats
(zum Buchstabieren schwieriger Personen- und Ortsnamen)
A - Anton
A - Arger
В - Berta
C - Casar
Ch - Charlotte
D - Dora
E - Emil
F - Friedrich
G - Gustav
H - Heinrich
I-Ida
J - Julius
К - Kaufmann
L - Ludwig
M - Martha
N - Nordpol
P - Paula
О - Otto
0 - Okonom
Q Quelle
R - Richard
S - Siegfried
(Siegmund)
(Samuel)
Sch - Schule
T - Theodor
U - Ulrich
U -Ubermut
V - Viktor
W -Wilhelm
X - Xantippe
Y - Ypsilon
Z - Zeppelin
(Zacharias)
--------------------------------	.	„ |vlf„1K - ranfundfilnfag oder drci - drci
Sie lercn entweder dreiunddreiBig - vierundverz.g
-vier-via fUnf- fUnf
Muster:
Guten Tag! 'Urban Reisen “
„Guten Tag! Ich mdchte cine Belgien-Tour mitmachen. Haben Sie noch
PlStze?"
„Fiir welchen Tag bitte?“
„Fur den 18. Juli, Wochenendreise.“
Ja, bitte schon. Wiirden Sie bitte Ihren Namen sagen’1
„Stiilpner. Ich buchstabiere: Siegfried, ILieodor, Ubermut, Ludwig, Рац|а
Nordpol, Emil, Richard/*
„Danke. Herr Stiilpner. Wie viele Platzc mdchten Sie haben?**
„Zwei. Geht es?“
Ja, selbstverstandlich.“
14. Wie man nach dem Weg fragt:
1.	Entschuldigen Sie (Entschuldigung), wie komme ich zum Hotel
,,Adlon“? Konnen Sie mir bitte sagen, wie komme ich zur StraBe Unter
den Linden (zum Alexanderplatz)?
Mdgliche Antworten:
a)	Gehen Sie immer geradeaus, dann biegen Sie um die Ecke (dann die
zweite QuerstraBe rechts, dann biegen Sie rechts ab).
b)	Immer gradeaus, dann links.
c)	Hier lang bitte.
d)	Gehen Sie die StraBe lang (hoch, runter) und halten Sie sich links.
e)	Gehen Sie riiber (uber diese StraBe, liber den Platz), dann unter dem
Bogen dutch.
f)	Gehen Sie ein Stuck weiter, dann rechts rein.
g)	Gehen Sie um dieses Gebaude rum, da sehen Sie schon.
h)	Laufen Sie diese Bahnlinie entlang. (Laufen Sie der StraBenbahn
nach.)
i)	Gehen Sie bis zur (StraBen)Kreuzung, dann fragen Sie wieder.
j)	Das ist weit von hier. Sie miissen eine StraBenbahn (einen Bus) neh-
men.
2.	Guten Tag, (sagen Sie bitte), wo ist hier die Post? Verzeihen Sie (Ver-
zeihung) wo gibt es hier einen Femsprecher?
Mdgliche Antwortenr
a)	Da driiben.
b)	Da um die Ecke.
c)	Das ist hier (ganz) in der Nahe. 3
3. Entschuldigen Sie, ist es noch weit bis zum Kurfiirstendamm'»
114
Mfigliche Antworten
,) Nein. gar nicht weit. (Nicht sehr weit)
b) Filnf Minuten Weg. (Zu FuB brauchen
Minuten zu laufen.)
c) Je nachdem. (Wie man’s nimmt.)
nur Minuten. FUnf
4.	Verzeihung, bin ich hier richtig (gehe ich richtig) zum Stadte , ,
MDgliche Antworten:	g) zum Stadtzentnim?
a)	Ganz richtig.
b)	Nein, Sie smd hier falsch. (Nein, Sie gehen falsch )
C) Nein Sie gehen in entgegengesetzter Rlchtung (Nein, Sie gehen
(ganz) entgegengesetzt.)	6 v ’ die 8enen
5.	Entschuldigen Sie, ich habe mich verlaufen. Ich kann mein Hotel nicht
finden. Verzeihen Sie, ich bin in dieser Stadt fremd. Ich suche das Toun-
stenhotel.
Mogliche Antworten:
a)	Ich habe denselben Weg und kann Sie hinbringen.
b)	Wir haben denselben Weg.
6.	Verzeihung, wie komme ich zur Universitatsbibliothek?
M6gliche Antworten:
a)	Da bin ich iiberfragt.
b)	Tut mir leid, ich bin fremd hier.
c)	Das kann ich Ihnen (leider) nicht sagen, ich wohne erst seit kurzem
hier.
Muster:
1. Entschuldigen Sie bitte, wie komme ich zum Touristenhotel?
- Gehen Sie hier gleich um die Ecke und dann die StraBe geradeaus bis
zur Kreuzung. Dort fragen Sie bitte noch einmal!
- Danke schon.
- Nichts zu danken.
2 Bitte, komme ich hier zum Touristenhotel?
- Hier schon. Gehen Sie jetzt durch d.e Unterfuhrung, dann die StraBe
lang. Sie werden das Gebaude sofort erkennen.
-Besten Dank.
~ Keine Ursache.
Verzeihung, wo gibt es hier ein C afe ?
*“ Das ist hier in der Nahe, zwei Ecken weiter.
” Besten Dank.
115
4 Bitte, wie komme ich zur Hauptpost9
-	Hier um die Ecke rum, dann gradeaus, dann links
-	Danke schdn.
5.	Entschuldigung, wie komme ich am besten zum Stadtpark?
-	Zuerst hier lang, dann die StraBe rechts, dort sehen Sie schon.
-	Herzlichen Dank.
-	Gem geschehen.
6.	Verzeihen Sie, komme ich hier zum Bahnhof?
-	Nicht direkt. Gehen Sie hier durch, dann links bis zur StraBenkreuzung,
dann rechts durch die Unterfiihrung und dort wieder links halten
-	Ist es sehr weit?
-	Zehn Minuten Weg. Mit dem Gepick vielleicht etwas langer, so erne
Viertelstunde. Wollen Sie kein Taxi holen?
-	Ich schafte es schon.
-	Bitte schon.
-	Danke vielmals.
7.	Verzeihen Sie, ich suche mein Hotel.
-	In welchem Hotel wohnen Sie denn?
-	Im Sporthotel.
-	Dann sind Sie hier falsch. Sie miissen ein Stuck laufen und dann erne
StraBenbahn nehmen.
-	In welcher Richtung soli ich laufen?
-	Gehen Sie hier lang, dann biegen Sie rechts ab.
-	Kann ich auch ein Taxi nehmen? Ich habe einen Termin und werde er-
wartet.
~ Ja, Sie konnen auch mit dem 'Taxi tahren. Der faxistand ist aber etwas
weiter. Versuchen Sie hier ein Taxi zu erwischen. Moment, Taxi, Taxi!
15. Spielen Sie Kurzdialoge, in denen Sie sich nach dem Weg erkundigen.
16. Lesen Sie das folgende Gesprich mit verteilten Rollen:
Es geht zum Brandenburger Tor
Stadtgast: Verzeihung, bin ich hier richtig zum Brandenburger Tor?
Berliner: Das schon, aber es ist ziemlich weit zu laufen. Sie miissen zu-
nachst mal zum Alex kommen.
S. Das ist schon! Ich mdchte auch den Alex gem sehen.
В Sie gehen also die StraBe. in der wir stehen entlang, danach durch die
Unterfiihrung und Sie sind am Alex. Von dort gehen Sie am Femseh
turm vorbei zum Roten Rathaus.
S: Vor dem der Neptunbrunnen steht?
116
В Stimmt, Sie wissen es also nort h
e.nem h.stonschen Bau. dem Berlm^'’'n r'ch,s und kommen zu
die Linden.	om Da щ der Nihe beginnen
* Sie meinen die StraBe Unter den Linden?
В Genau. Da gehen Sie immer geradeaus
s. Wie lange muB ich gehen?
В Je nachdem 20 Minuten oder eine halk. c
mal stehenbleiben. In der StraBe gibt M v i l' Abcr Sie werdcn dftcr
S:	Oja. Ich habe Uber die StraBe viel ? ^’^gen.
alles mit eigenen Augen sehen. J U” gelesen Und mochte jetzt
B: Ich frnde Ihren Wunsch prima.
S.	Ich danke Ihnen herzlich fur die freundliche Auskunft
B: Gem geschehen. Viel SpaB!
17.	Obemehmen Sie die Rollen der GesprMchsteilnehmer:
Gesprac^ituation: Sie sind am Brandenburger Tor und wollen a) zum
Alexanderplatz kommen; b) mdchten den westlichen Teil der Stadt bestch-
tigen. Em Berliner gibt Ihnen gem Auskunft. Dabei empfiehlt er. auf die
Sehenswiirdigkeiten unterwegs achtzugeben.
18.	Sie haben eine StadtfUhrung durch Berlin. (Die Touristen stellen gern Fragen
an Sie.)
19.	Zu Hause angekommen, werden Sie von Ihren Venvandten bzw. ihren Mitstu-
denten Uber das Berlin von heute ausgefragt. (Drei oder vier Personen als Ge-
sprtchsteilnehmer.)
20.	Und nun lesen Sie diese lustigen Zeilen im Berliner Dialekt.
„Berliner Pflanze**
Denkste derm, denkste denn,
du Berliner Pflanze,
denkste denn, ick hebe Dir.
wenn ick mit Dir tanze.
TdterUtdta ...
Denkste denn, denkste denn.
det ick daruni weene,
wenn de mir nich lieben tust.
lieb ick mir alleene.
(Volkslied)
Lektion 2
Bonn
Von der Spree geht’s zum Rhein, nach Bonn. Die Stadt liegt im
Bundesland Nordrhein-Westfalen. In Bonn leben rund 300 000 Einwoh-
ner.
Die Stadt hat eine lange Geschichte. Sie wurde als rOmische Fe-
stung gegriindet und ist 2000 Jahre alt. Sie blieb lange ein kleines stilles
Stadtchen. Spater war hier die Residenz der Kurfiirsten.
1949 wurde Bonn Hauptstadt der Bundesrepublik Deutschland. Von
zwei StSdten, Frankfurt am Main und Bonn, wurde die Geburtsstadt
Beethovens, also Bonn als Hauptstadt gewShlt. (Die beiden Stadte
erhielten ilbrigens fast die gleiche Anzahl der Stimmen. Die zentral
gelegene Handelsmetropole Frankfurt konnte vor allem nicht siegen,
weil sie schwer zerstdrt war. Zur Entscheidung trug auch die Tatsache
bei, daB Bonn die Heimatstadt des damaligen Bundeskanzlers K. Ade-
nauer war.) Da es sehr wenig Raum gab, wurden Ministerien in Kaser-
nen und Schulen untergebracht. Die Botschaften lieBen sich in der
nachsten Nachbarkleinstadt nieder, die jetzt zu Bonn gehort (Bad-Go-
desberg). So begann ein neues Leben dieser Stadt. Fahnen aus alter
Welt, Empfange, Zeremonien und Nationalhymnen, offizielle Persdn-
lichkeiten aus den verschiedensten Landem, das alles brachte der neue
Status von Bonn. Ein riesiger Bauboom veranderte griindlich das Ge-
sicht Bonns sowie anderer deutscher Stadte und Landschaften.
Zur Zeit bleibt in Bonn Sitz der Bundesdeutschen Regierung. Aber
einige Ministerien sind schon nach Berlin umgezogen.
Bonn ist eine Universitatsstadt und somit ein bedeutendes Wissen-
schaftszentrum. Die Bonner University ist eine der altesten in Deutsch-
land. Sie war Mittelpunkt des Geisteslebens und spielte eine groBe Rol-
le im Lande. In der Stadt gibt es auch eine Verwaltungs- und Wirt-
schaftsakademie.
Bonn ist ein Musikzentrum. Hier, in der ausgezeichneten Hofka-
pelle, spielte der junge Beethoven. Das zukiinftige musikalische Geme
verbrachte in Bonn seine Jugendzeit. Mit 17 Jahren fuhr er von hier
zum Musikstudium nach Wien, muBte aber bald zuriick, weil seine
118
Mutter schwer erkrankt war. Er blieb in „iner „ .
L Jahre. in denen er mehrere Mus>kwerke<rkT?’A damals noch
. ^anzi&Shng verheB er schon als ancrk3 . konnte Zwelund-
hochbegabter Kompomst Bonn und fana	Klav|ervirtuose und
jSte Heitnat. Ludw>g van Beethoven w«Wle" “lne
jcr Musik und erne kreative Persbnlichkeit sondJ^ e'n.groBer Mels,CT
I ««anist und ein kiihner Neuerer Beethn n(lern auch ein hoher Hu-
I ^'ganzen Menschheit. Jetzt	Werke «eh6ren
Jeethovens zu seinem Gedenken ein Museum untergeZcht^'"8 Va"
Bonn kann jetzt mit gutem Grund ein Miko.L ,
rwerden. Vor kurzem wurden hier eine gerHumige modeme KunsS
und em schbnes Kunstmuseum eroffhet. Zu den Museen von heute
\ gehort auch das Haus dcr deutschen Geschichte.
/ In Bonn sind viele alte Bauten erhalten geblieben. Aber die Beetho-
ven-Stadt verandert sich zugleich und sieht jung aus. Griin macht eine
Stadt sympathise!!. Bonn 1st eine sehr grilne Stadt mit gepflegten Parks
und anderen herrlichen Erholungsstatten. Hier sind Menschen aus den
verschiedensten Landem vertreten und man konnte auch sagen, daB die
Stadt niemanden als Fremdling behandelt.
Bonn lebt ein heiteres frohes Leben. Man langweilt sich hier nicht,
in Bonn werden Kamevale und Volksfeste gem gefeiert. Mit der Kame-
valszeit beginnt das Jahr.
Die Bundesrepublik hat eine hohe Lebenserwartung (zur Zeit nach
Japan und Schweden die dritthdehste in der Welt). Doch ein Bonner
lebt durchschnittlich ein Jahr langer als andere Bundesbiirger.
Bonn ist ein wichtiges politisches Zentrum, aber durchaus keine
Metropole. Es bewahrt die Merkmale einer kultivierten Provinzstadt, in
der sich die Menschen zu Hause fuhlen. Das gehort zu Bonns Image.
Die gemiitliche griine Stadt beeindruckt und erfreut ihre Gaste.
Vokabeln zum Text
* die Residenz der Kurfiirsten - резиденция курфюрстов
die Geburtsstadt - -stadte - город-родина
«ntral gelegen -’расположенный в центре. Die Stadt Ы zen™^legen'
beitragen (u a) zu etw - способствовать; zur Entscheidung beltrage
4»inal?g - тогдашний; der damalige Biirgermeister. m da.nahger Zeit, nach
damaliger Sitte, die damaligen Zustande	пазмешать
unterbringen (brachte unter, untergebrat ht	‘ питься
sich niederlassen (ie, a) (wo?) - обосноватьс . p
мГ Bauboom’ -s - стР°ителЬ”ЫЙ- местонахождение (резиден-
Ider) Sitz der Bundesdeutschen Regier g
иия) Федерального правительства
119
(der) Mittelpunkt des Geisteslebens - центр духовной жизни
das Genie, -s, -s - гений, гениальный человек; das musikalische
hochbcgabt - высокоодаренный
kreativ - творческий
ktthn - смелый, отважный
*der Neuerer, -s - - новатор
jmdm. zum Gedenken — в память о ком-л.
mit gutem Grund - с полным основанием
die Kunsthalle, -n - зал искусств
Die Stadt behandelt niemanden als Fremdling. - В городе ни к кому не
относятся как к чужаку.
sich langweilen (te, t) - скучать
die Lebenserwartung - вероятная продолжительность жизни; eine hohe
Lebenserwartung
kultiviert - культурный, образованный, умственно развитой; изыскан-
ный; eine kultivierte Provinzstadt
das Image, -s, -s - имидж
Wortgebrauch
1. die Personlichkeit - (незаурядная) личность, индивидуальность; (вы-
сокопоставленное) лицо, деятель
eine vielseitige, eme bedeutende Personlichkeit; ofiizielle, hohe, fiihrende Per-
sonhchkeiten; Personlichkeiten des dffentlichen Lebens
Er ist eine Personlichkeit. - Он цельная (незаурядная) личность.
Er ist eine scharf ausgepragte Persbnlichkeit. - Он ярко выраженная инди-
видуальность.
Er ist ein netter Kerl, aber keine Personlichkeit. - Он хороший парень, но
не индивидуальность.
Pg/, die Person - персона, лицо, человек, личность, особа
2. die Anzahl - количество, число
eine Anzahl Bucher, erne Anzahl der alten Hauser, der Kranken; eine Anzahl
von Studenten, von Menschen, von Gasten; eine Anzahl von Schiilem - не-
сколько (ряд) учеников, eine Anzahl der Schuler - некоторые из учени-
ков
Ubungen zum Wortschatz und zum Text
1.	Wie heil)t es auf deutsch?
резиденция, центр духовной жизни, способствовать, факт, тогдаш-
ний, приблизительно, расположенный в центре, строительный бум
личность, индивидуальность, в память о ком-л., с полным основани-
ем, гений, скучать, имидж, высокая продолжительность жизни
2.	Vervollstflndigeo Sie:
120
। Bonn liegt (на левом берегу рсйн .
Вестфалия). 2. Die (тоглаш„ий) R Bundesland (Северный Рейн-
sudt 3jn Bonn wurde (будущий му" ,кад" Ки/Шг8,ел ™ n.h.ge
wsr nicht nur hochbegabt. sondem hatte аиД Г'НИЙ> geborCT 4 *
5 Zwei Stadte bekamen (одинаковое чиД 1ч (твоР''ескнй) Natur.
EntschluB (способствовать) еще wichtiJ гж S,,mmen * Zu d.esem
Stadt (радовать) ihre GSste 8. |n Bonn br , ., ет)- 7 D1«e gcmUthche
9. (Имидж города) hat sich verandert man S,ch nicht ™ (скучать),
3.	ErgSnzcn Sie:
1.	Die Stadt wurde als ... gegrilndet. 2 In 7,,,
Stadtchen. 3. 1949 wurde Bonn ... der RRD a 1 J В°ПП **“ Sl’lles
befindet sich ... der ... Regierung. 5, Frankfuhrt Hi ” Rheln StadI
bekam nur einige Stimmen weniger 6 Die Bonner'll Hand'lsme,roPole
Ge.steslebens.7. Ludwig van Beethoven war ke.n gewTSXnsch
sondern eine hervorragende ... . 8. Im Geburtshaus des Komponisten ist zu
seinem ... ein Museum untergebracht. 9. In der Stadt gibt es gepflegte Parks
und andere ... . 10. Em groBer... veranderte in den 50er Jahren das Gesicht
der deutschen Stadte. 11. Man behandelt hier niemanden als ... . 12. Die
Bundesrepublik hat eine hohe ....
4.	Antworten Sie auf die Fragen:
1.	Wo liegt Bonn?
2.	Leben in der Stadt viele Menschen?
3.	Als was wurde die Stadt gegrilndet?
4.	Wie alt ist Bonn?
5.	Was war die Stadt in den friiheren Jahrhunderten?
6.	Was wurde Bonn 1949? Welche Tatsachen trugen dazu bei?
7.	Wie veranderte sich die Stadt in den 50er Jahren0
8.	Wo befinden sich der Bundestag und die Bundesregierung?
9.	Welche Bedeutung hatte immer die Bonner Umversitit?
10.	Welcher groBe Mensch hat in der Stadt semen Lebensweg begonnen ’
11.	Wanim sieht Bonn jung aus?
12.	Wodurch ist die Stadt heute auBerdem bekannt9
13.	Was gehort zum Image der Stadt?
14.	Gefalli Bonn den Besuchern der Stadt?
5- Was haben SI. an N.uem Uber Bonn aus dem Text erf.hr.n7 Weiche Cha-
rakteristik von Bonn finden Sie besonders in ere
brtleken SI. Ihre Meinung aus. Was pr.gtd.sGesichi '®
7- Stelltn Sit eine Gllederung rum Text zusa
^hwerpunkt Ihrer Giiederung
& Widerlegen Sie die Thesen:
121
I Bonn ist eine Stidt wie andere.
2. Das I eben in Bonn ist nicht intercasant.
9. |m Lande der Sprache, Wie man field wee h Mit. a) Leten Sie den r«|
Dialog, b) Schrelbcn Sie den neuen Wortwhat/ hrrani.	‘
field wechfeln
Kunde Guten Tag, ich mdchte bei Ihnen field wechscln.
Angeslcllte: Ja, bitte.
К: Ich habe hollMndische Gulden und mttchte sic in dcutschc Mark Ufnu^
sehen.
A.: Bitte schOn.
К : Wie steht der Kurs?
A.: Moment, ich sehe einmal nach* Also fiir einen Gulden bekommen Sie
80 Pfennig.
K,: Danke. Ich gebe 750 Gulden.
A : Sie bekommen fiir Ihre 750 Gulden 600 Mark.
K,: Gut. Hier, bitte.
AUnterschreiben Sic bitte.
K.: Kttnntcn Sic mir cinhundcrt Mark klciner geben?
A.: Gem. Ist es so rccht?
К Ja, danke schdn. Und noch cine Frage. Werden bei Ihnen Euro-Schecks
cingelOst?
A.: Ja, auch Rciscschccks. Das steht am Aushang.
Л'.. Verzeihung, wie steht dcr Dollarkurs heutc?
A.: Dcr Tageskurs fiir Dollar lautet eine Mark fiinfundsiebzig.
A.. Bis wann ist Ihre Wechselstcllc gcOffnct?
A.: Bis 18 Uhr. Wir haben durchgchcnd gedffnet. Samstags bis vierzehn.
К : Danke schdn. Auf Wiedcrsehcn.
A.: Auf Wiedcrsehcn.
c) Obemehmen Sie die Rollen der Gesprflchsteilnehmer. d) Gesprlchssltuation: Sit
kommen auf die deutsche Bank, um Ihre Dollars der USA (Bargeld oder
Schecks) bzw. die Wtthrung Ihre* Landes in deutsche Mark umzutauschcn.
Ubungen zum Teilthema
1.	Lesen Sic den Text „Bundeskunsthalle und Kunstmuseum gleich/ritiv In Bonn
erOffnet*4. (Slehe Anhang.) Berichten Sie Uber das Gclesene.
2.	Sagen Sie, was mOchten Sie In Bonn besuchcn, wenn Sie einen Tag zur Besichti-
gung haben?
3.	I auschen Sic Ihre Melnungcn aus, wo Sie lieber leben mOchten (in Berlin oder
in Bonn). BrgrUnden Sic Ihre Meinung.
122
brankfurt am Main
Von Bonn sind es nur 130 km bk Pro.uc -
eine andere Welt. Frankfurt wird oft das deutsH,3 аЬеГ “ ist
und das nicht nur wegen seiner wXnSl n Ca8e°‘?enannt’
Bankmetropole. Hier sind Uber 300 in- und ausla^'^S i'S’ eine
deutsche Bundesbank und die wichtigste deutsche BUrsl Weg^’
Hochhauser der Banken etc. nennt man sie auch das deutsche jtfe-
hattan“.
In der Stadt leben rund 655 Tausend Einwohner. Frankfurt ist seit
vielen Jahren auch als Messestadt bekannt, hier finden die groBten Aus-
stellungen und Messen statt. Kein Wunder, die Stadt steht in der Mitte
der Verkehrswege. Nach Frankfurt kommen sehr viele Menschen und
der Frankfurter Bahnhof ist der groBte in Europa. Hier befinden sich
auch der zweitgroBte Flughafen Europas und ein groBer Binnenhafen.
Wie ist die Industrie von Frankfurt? Im Rhein-Main-Gebiet domi-
niert die chemische Industrie. In der Stadt werden Maschinen, Fahrzeu-
ge, elektrotechnische Gerate, Bekleidung, Lebensmittel und viel ande-
res hergestellt.
Frankfurt ist Zentrum des deutschen Buchhandels. Hier gibt es sehr
viele Buchverlage, und jedes Jahr findet die groBe intemationale Buch-
messe statt.
Die GroBstadt Frankfurt ist voller Kontraste und hat Probleme.
Eines von ihnen ist das Problem der Knminalitat, das sic in er
Bankmetropole besonders ausgepragt hat. Zu den anderen ge oren
Problem der Beschaftigung und das der Rausc gi sue ~ '
Arbeitslosen ist in der letzten Zeit gewachsen. Unter
gibt es viele Drogenabhangige, und die Jese	Leben
Auch der Mangel an bilhgen Wohnungen erschwert das Leben,
besonders derer, die wenig vcr^'e"®nwoBen Stadten Deutschlands jetzt
Da in Frankfurt wie in anderen gr .Vnlturellen Stadt gewor-
*hr viele Auslander leben, ist es zu einer	aber kompli.
den. Heutzutage ist das Leben in dcr
123
zierter. Die Stammbevdlkerung muB dcr frcmden Kultur, den T™, I
nen anderer Vfllker gegcnilber viel Toleranz	.	* I
Frankfurt wurde im 2. Weltkrieg schwer zerstdrt von der tradit^ I
reichen Stadt bheb wenig ttbng. Einige BaudenkmSler 1
onginalgetreu wiederaufgebaut. Zu den wichtigsten Sehenswtirdi-^ I
ten im Stadtzentrum gehdren drei Kirchen, der Dom, in dem frUher I
Kaiser gekrdnt wurden, der Historische Garten, der Romerberg und I
Goethehaus. Im Histonschen Garten kann man den aitesten Ta| I
Frankfurts sehen. Gerade hier wurde in den funfziger Jahren mit I
Ausgrabungen begonnen, bei denen Uberreste einer rdmischen Siedlung I
und wichtige Bauteile gefunden wurden. Der Rdmerberg ist ein Platz, I
der historische Mittelpunkt der Stadt. Hier steht der „R6mer“, das I
Wahrzeichen Frankfurts. (Der ,,R6mer“ ist ein Block restaunerter I
PatrizierhSuser, der als Rathaus dient.) Diese Baudenkm31er geben dem
Stadtkem ein einmaliges Geprdge. Von besonderem Wert ist das
Geburtshaus Goethes mit dem angeschlossenen Goethe-Museum. Der
groBte deutsche Dichter wurde hier geboren, und in der Stadt gibt es
auch ein Goethe-Denkmal. Man kann auBerdem DenkmMler und
Gedenkstatten fur Schiller, Heine. Beethoven, Mozart und andere groBe
Menschen Deutschiands besichtigen.
Die Kultur der Stadt ist mannigfaltig. Dem interessierten Besucher
stehen in Frankfurt insgesamt uber 20 Museen often. Einige von ihnen
sind von intemationaler Bedeutung. Weltberiihmt ist das Naturkunde-
museum, wo Tausende Tiere aus friiheren Zeiten, Pflanzen und viel
Interessantes aus der Geologie zu sehen sind.
Die Hauptstadt Deutschiands Berlin hat eine Museumsinsel, und
hier in Frankfurt gibt es ein Museumsufer. Acht Museen nebenemander
liegen am Ufer des Mains. Hierher kommt man nicht nur um die feinen
Sammlungen zu bewundem, sondem auch, um durch die Parks zu pro-
menieren. Unter den acht Museen stnd das Archttekturmuseum. das
Museum fur Kunsthandwerk und das Filmmuseum Einer der
aktuellsten Neubauten, der die Form ernes Dreiecks hat ist das Mu-
seum ftir modeme Kunst im Stadtzentrum. Besonders i’nteressant ist
seine^Inneneinnchtung. Der Besuch von Museen ist ein MuB bei jeder
Die Main-Metropole ist eine grilne Stadt. Die schOne M
nade, viele gepflegte Parks und der riesige Stadtwald laden z ainPromC“
rengehen ein. Der Palmengarten und der Zoo haben ^aZ.,C
Palmengarten finden sich die verschiedensten Pflanzen und Ba
Arten, auch tropische Flora.	Umc a er
124
Frankfurt ist in jeder Jahreszeit seh^nt
Ahftnes Stadterlebnis. Sehr fiE 7* W w,rd Jede’™'
& M -KUleb. F™kta " ^Xnctei
Vokabeln zum Text
der Woikenkratzer, -s, - - небоскреб
die Bankmetropole, -n - банковский центр
die GeschMtsstadt, -sthdte - деловой город
die B6rse, -n - биржа
der Verkehrsweg, -es -e - транспортный путь. Die Stadt steht in der Mitte
det Verkehrswcge. - Город находится на перекрестке транспортных
теЙ.
zweitgrftOt - второй по величине
der Binnenhafen, -s, -hafen - речной порт
der Buchhandel, -s - книжная торговля
der Buchverlag, -(e)s, -e - книжное издательство
die KriminalitUt - преступность
sich ausprhgen (te, t) - проявляться, быть выраженным
die Beschhftigung, -en - рабочая занятость
die Rauschgiftsucht = die Drogensucht - наркомания
die Droge, -n - зд.: наркотик
drogenabhangig sein = drogensiichtig sein - быть зависимым от наркоти-
ков
der DrogenabhSngige = der Drogensiichtige = der Drogi (umg.) - нарко-
ман
unter etw. (Dat.) leiden (i, i) - страдать от чего-л. Er leidet darunter. - Он
страдает от этого.
das Leben erschweren (te, t) - затруднять жизнь
mangein (te, t) an (Dat.) - недоставать чего-л.
der Mangel (an Dat.) - нехватка чего-л.; der Mangel an billigen ohnungen
eine multikulturelle Stadt - город многих культур (разных народностей)
heutzutage - на сегодняшний день, в наше время
die Stammbevolkerung. - — коренное население
*die Toler a nz - терпимость
tibrigbleiben (ie, ie) (s) - оставаться (в наличии)
0|*iginalgetreu - в соответствии с оригиналом
'kronen (te, t) - короновать
*der Uberrest, -es, -e - остаток; обломок, переж
die Siedlung, -en - поселок	historische, der kulturelle
J*r Mittelpunkt, -(e)s, -с - центр, средоточие, d
M,telpunkt
e*nma|jg - неповторимый
125
ein Geprlge geben, verleihen - придавать вид
von beeonderem Wert win - иметь особую ценность
die Gedenkstltte - памятное место
der Reiz, -es, -e - прелесть, привлекательность
ofTenstehen (a, a) - быть открытым. Dem interessierten Besucher tek
fiber 20 Museen offen. - Перед любознательным посетит*
распахнуты двери более чем 20 музеев.
insgesamt - всего, в целом
promenieren (te, t) (h, s) - прогуливаться
♦das Dreieck, -s, -e - треугольник
die Inneneinriehtung, -en - интерьер
zum Spazierengehen einladen - приглашать на прогулку. Die zahlreichen
Parks laden zum Spazierengehen ein.
Diese Stitte ist ein MuO bei jedem Frankfurt-Besuch. = Sie miissen diese
Statte, wenn Sie nach Frankfurt kommen, unbedingt besuchen.
beeindruckend - впечатляющий
♦das Design, -s, -e - дизайн
sich lohnen (te, t) - стоить. Es lohnt sich, die Stadt zu besuchen.
Wortfamilie
die Statte — die Gedenkstatte, die Kulturstatte, die Erhohingsstatte, die Bil-
dungsstatte, die Sportstatte, die Gaststatte, die Heimstatte = die Heimstatt -
жилище, приют, кров, центр; родные места, родина; die Heilstatte -
здравница, die Vergniigungsstatte, die Ruhestatte - 1. ложе, место отдыха,
2. последнее пристанище (могила); die Werkstatte - мастерская (на
предприятии)
1.	pragen - создавать, формировать, влиять. Die gotische Architektur
pragt das Gesicht der Stadt. Jene Stunden haben ihn gepragt.
2.	auspragen — четко обрисовывать; ein Mann mit scharf ausgepragten Ge-
sichtsziigen — мужчина с запоминающимися чертами лица; ein Mann mit
ausgepragtem Charakter - человек с характером. Sie hat einen ausgepragten
Familiensinn. — У нее ярко выраженная склонность к семейной жизни.
3.	sich ausprggen - проявляться, выражаться. Sein Charakter hat sich im-
mer mehr ausgepragt. Angst und Sorge prtgten sich in semem Gesicht aus In
seiner Miene pragte sich Freude aus. - На его лице отразилась радость Sein
Ehrgeiz pragte sich immer mehr aus. - Его честолюбие проявляюсь все
больше.
4.	einpragen - запечатлевать; внушать. Sie hat ihm diese Wore eineeoraet
sich (Dat.) einpragen - запоминать что-л.	б н ь
sich einprigen - запечатлеваться, врезаться в память. Seine Worte haben
sich mir (fur immer) eingeprSgt. Ihr Gesicht hat sich in sein Gedichtnis
eingeprigt. Ich habe mir diesen Namen, die Hausnununer, den Wep 4 и
126
(JeprlRe. -s, - — отпечаток ппи
вид. накладывать отпечаток; das (а' Тв' ’ "»««-
Мени	8Ze.t - отпечаток вре
pas Wnnen Ле ,л ГгвяА/игг
_	_ собой	hesichtifren
Pom. -s, -e cooop	®
der Historische Garten - Исторический сал
dcr Rdmerbcrg, der „Remer" - Рёмерберг, Рёмеп
das Goethehaus - дом Гете	’ мер
dasNaturkundemuseum - Музей природоведения
das Museum fur Modeme Kunst - Музей connn..
da5 Museumsufer - Музейная набережная P eHHoro искУсства
das Architekturmuseum - Архитектурный музей
das Museum ftir Kunsthandwerk - Музей прикладного искусства
das Filmmuseum - Музей кино	гва
die Mainpromenade - Майнский бульвар
der Palmengarten - пальмовый сад
der Zoo - зоопарк
Ubungen zum Wortschatz und zum Text
1. Sprechen Sie richtig aus. a) Beachten Sie die Assimilation:
Geschaftsstadt, Bundesbank, Ausstellung, GroCstadt, zweitgrofit, ausgepragt,
wiederaufgebaut, insgesamt
b) Achten Sie auf die Betonung in den zusammengesetzten Whrtern:
der Wolkenkratzer, die Bankmetropole, der Verkehrsweg, originalgetreu, die
Gedenkstatte, das Architekturmuseum, elektrotechmsch, der Buchhandel, die
Rauschgiftsucht, der Drogenabhangige, multikulturell, mannigfaltig, das
Kunsthandwerk, weltberiihmt, die Inneneinrichtung, das Stadterlebnis
2. Vervollstlndigen Sie:
1. Die Welt kennt Frankfurt als (центр банков). 2. Diese groBe (деловой
город) wird das deutsche „Manhattan" genannt 3. Frankfurt steht in der
Mitte (транспортных путей). 4. In der Main-Metropole sin er g te
(железнодорожный вокзал) und (второй по величине аэропорт) m
Europa. 5 Frankfurt .st Zentrum des deutschen	? Bau-
findet jshrlich (Международная книжная ярмарка sta .	ut
denkmaler wurden (в соответствии с оригин Kultur Frankfurts
8 Das historische Zentrum der Stadt (впечатляет^ нар^НоГО значения).
,st (разнообразна). 10. Einigc Museen sind (
127
11. Dieses Gebaude
Problemen der Stadt
(наркомании). 13-
жизнь).
hat eine herrliche (интерьер). 12. Zu den gr0Bten
gehoren das Problem (преступности) und da,
Der Mangel an billigen Wohnungen (татрудНяет
3	leben .... 2. Hier befindet sich die wichtigste deutsche ....
3	In Frankfurt werden ... hergestellt. 4. In dieser GroBstadt hat sich das
Problem der Knminalitat.... 5. Von der traditionsreichen Stadt ist wenig ...
6	Der Romerberg ist der historische ... der Stadt. 7. Die alten Bau-
denkmaler geben der Stadt ein ... . 8. Das Geburtshaus J W. Goethes ist als
Museum und Gedenkstatte von .... 9. Dem mteressierten Besucher ... in der
Stadt fiber 20 Museen ... . 10. Der Palmengarten und der Zoo haben ... .
11. Es ... wirklich, diese sehenswcrte Stadt zu besuchen.
4.	Verwenden Sie diese Vokabeln wie im vorgegebenen Kontext:
der Wolkenkratzer, der Verkehrsweg, der Binnenhafen, die Kriminalitat, sich
auspragen, einmalig, onginalgetreu, der Mittelpunkt, der Stadtkem von
besonderem Wert sein, mannigfaltig, die Gedenkstatte, offenstehen, beem-
druckend, zum Spazierengehen einladen, ist ein MuB bei jedem Frankfurt-
Besuch.
5.	Erllutern Sie:
die Bankmetropole, die Geschaftsstadt, die traditionsreiche Stadt, die
Stammbevolkerung, der Stadtkem voller Kontraste, origmalgetreu, das Mu-
seumsufer, das Design, multikulturell
6.	Sprechen Sie zu folgenden Schwerpunkten:
l.	Wie (nach welchen Merkmalen) kann man Frankfurt charakterisieren?
2.	Sprechen Sie zu jedem Merkmal des modemen Frankfurt.
3.	Charakterisieren Sie Frankfurts Sehenswiirdigkeiten.
4.	Nennen Sie die Probleme der GroBstadt Frankfurt.
5.	Sprechen Sie uber die Museen der Stadt.
6.	Sprechen Sie iiber das grime Gesicht der Stadt.
7.	Ubersetzen Sie ins Deutsche:
Город на Майне
Франкфурт на Майне притягивает к себе тупистпп и п	а
всего мира. Город полон контрастов. Разпообоа™аДСЛ°ВЫХ Л1°ДС
Здесь нс только памятники архитектуры, котоги^ СГ° культура
неповторимый вид. но и много современны* u *,ридают гоРоД>
возникли в последние 20-25 лет. Франку пт С tKKpetK>B ^ни
И^1 1 город мирового
12И
-»*ния В восьмидесятые голы
^монтировано (renovieren) «Ыл пос^
„.бережно# Майна возникла Музей?'С*°' МаниеН°"нй театр,
^рмено множество красивых "	***" с И " °"'РМ,
небоскребы. и снова стали Пользовав""’ Л,0«х влп« ” ИУ1еями-
.„ентре города Город МодернизироХ ЛЬ"'ИМ спр^иП°Л’о6'мн
Однако. в последние годы Фра,,// ' Прев°«оден/ ""’Ртиры
„.ними сторонами. Сюда относяЙ? ИЗВестен еще и?/И”ЙН
Тому. кто имеет работу, Здесь Мо '’ пРеступНость и Своими нега-
„„chen). Но тот. кто теряет работу,‘«лать каРьеруМ(кИЯ
бедности (bis zur Armutsgrenze Ье^к М0Жет опустит./* ,Кагг,еге
4,ем - дефицит дешевотс<>ана иХ“" 30 4<=<™
датой имеют возможность нас^' Л|°ДИ с вь,сокой зап*^ ПР°
i»» «55S
Konversation
I. Geben Sie als Frankfurter dem Besucher der Stadt Tips, was er in erster Linie
besuchen soil. (Dieser drflckt auch seine Wflnsche aus.)
2, Sie sind auf einer Studienreise in Deutschland und werden von Ihrem deutschen
Freund (Briefpartner), der in Frankfurt zu Hause ist, besucht Er will Ihnen die
Stadt zeigen. Sie sprechen zu seinem Programm und machen eventuell Ihre
Vorschllge.
1 Stellen Sie sich vor, daB Sie zum erstenmal in Frankfurt sind. Ziei der Reise -
die internationale Buchmesse. Bestelien Sie ein Hotelzimmer telefonisch. Rufen
Sie das Hotel an. Benutzen Sie dabei das nachstehende Gesprficb als Model!:
Gast: Hallo!
Hotelangestellter: Hier Hotel... Guten Tag!
GFiir mich ist ein Zimmer bestellt worden. Darf ich einziehen ?
Я..’ Wie ist Ihr Name bitte?
G- Ich heiBe (Herr).... Ich komme aus RuBland.
H: ’n Moment bitte! Ja, fur Sie ist ein Einbettzunmer reserviert. Wir warren
auf Sie schon.
G:	Danke, ich bin in einer halben Stunde da.
4-	sPi»len Sit die Szene „Im Hotel“, Indem Sie das nachstehende GesprSch be-
nutzen:
Mein Name ist... . Wir haben mit Ihnen telefoniert.
Ach ja! Haben Sie Ihren PaB mit?
Natdrlich! Bitte schbn.	(
Sehr gut. Bitte fallen Sie das Formular aus!
' ^as kostet das Zimmer pro Nacht>
••Mark.	12*)
G : 1st es im voraus zu bezahlen oder bet der Abreiae
H:	Wir haben Vorauszahlung	.
G : Sagen Sie bitte, ist das FrilhstUck im Preis inbegnffen
H.: Ja, so ist es.
G.: In weichem Stockwerk liegt mein Zimmer
H.: Im dritten.
G.: Ist es ein mhiges Zimmer?
H.: Oja! Sehr ruhig.
G.: Gut. Ich mdchte es gem sehen.
5. Situation: das Zimmer geftllt Ihnen, und Sie ziehen ein. Geben Sie andere V».
rianten vom Gesprichsende.
6. Fragen Sie nach dem Weg ins Stadtzentrum. Man empfiehlt Ihnen, ein Stflck zu
FuD zu gehen, um die Stadt besser zu besichtigen. Sie besichtigen das Stadt-
zentrum. Ein Mann, an den Sie sich mit einer Frage wenden, Ist sehr liebens-
wflrdig. Er will Ihnen bei der Besichtigung helfen und spricht gern Ober die
Stadt.
Wie man nach dem Weg fragt
Verkehrsmlttel
A.	1. Verzeihung, wie komme ich ins Stadtzentrum (zum Rathans,
nach N.)?
Mdgliche Antworten:
a)	Fahren Sie mit dem Bus Nummer 9 (mit der Linie 9, mit dem
A-Neun, mit dem Neuner).
b)	Sie konnen die Nummer 9 (den A-Neun, den Neuner)
nehmen.
c)	Fahren Sie mit der Linie 1 (mit der StraBenbahn Nummer 1,
mit der Eins, mit der U-3).
d)	Benutzen Sie den A-Neun.
В.	1. Verzeihen Sie, welcher Bus/Obus fahrt von hier zum Bahnhof?
2.	Entschuldigen Sie, mit weichem Bus/Obus komme ich zum Alt-
markt?
Mogliche Antworten:
a)	Am besten, Sie fahren mit dem A-Neun.
b)	Nehmen Sie den A-Neun (den Neuner)! Nehmen Sie die
Linie 2, am Rathaus steigen Sie in die 10 um.
c)	Steigen Sie in den A-Neun ein und fahren Sie bis zur EndhaL
testelle.
d)	Von hier fahrt kein direkter Bus zum Bahnhof.
C.	1. a) Entschuldigung, wo halt hier der Bus Linie 4 (der A-Vier, der
Vierer)?
130
b) Bitte, wo halt hier die FOnf (die II ни
I c) Hah hier ein Bus/Obus in Rlchtung A t
M&gliche Antworten:	e ^iunarm /
a)	Da driiben.
b)	Die Haltestelle ist ein Stock weiter rc,. «
weiter gehen.)	e,ter’ (S,e mUs’en ein Stock
c)	Der Vierer verkehrt hier nicht.
d)	Sie sind hier falsch.
D.	1 • a)	hl" ein Bus ins Zentrum (zum Altmarkt, nach N.)?
5)	Fahrt dieser Bus durchs Stadtzentrurn?
Mogliche Antworten:
a)	Ja, mit dem Neuner kommen Sie direkt ins Stadtzentrurn
(zum Altmarkt, nach N.).
b)	Ja, er ffchrt durchs Stadtzentrurn.
c)	Ja, (das schon), aber er macht einen Umweg.
E.	1. Verzeihung, kommt diese Bahn am Rathaus vorbei?
Mogliche Antworten:
a)	Die Fiinf bringt Sie direkt zum Rathaus.
b)	Der A-Vier bringt Sie Schneller zum Rathaus.
c)	Nein, Sie miissen unterwegs umsteigen.
F.	1. Bitte, wie lange brauche ich zum Stadtzentrurn (bis N., bis
dorthin)?
Mogliche Antworten: ’
a)	Zum Stadtzentrurn sind es drei Haltestellen mit der Sechs.
b)	Sie sind in zehn Minuten da.
c)	Nicht mehr als zehn Minuten.
d)	Gegen (etwa) eine halbe Stunde. (Fast eine halbe Stunde.)
6-1. Sagen Sie bitte, wie oft fahrt hier die Bahn?
Mogliche Antworten:
a)	Die Bahn fahrt am Tage alle funt Minuten.
b)	Die Bahn fahrt alle zwanzig Minuten: drei, dreiundzwanzig,
dreiundvierzig.
c)	Um diese Zeit in groBen Abstanden.
d)	Da h^ngt ein Fahrplan.
e) Da kommt sie schon!
H I- a) Sagen Sie bitte, ist es (noch) we.t bis zum Touristenhotel?
b) Kommt bald das Touristenhotel!
c) Bitte, ist das noch nicht der Mar tp a z
Mogliche Antworten
131
,) Gar nicht weit
*) Nein, nicht sehr (weit).
Das dauert nocn.
® steieen Sie an der nSchsten (an der dntten) HaltestelU „
e) Sie miissen hier (schon) aussteigen. (Sie miissen hier ra’*
f) Sie fahren verkehrt.
g) Sie fahren in entgegengesetzter Richtung (entgegenge4ta
- cnielen Sie Kurzdialoge, in denen Sie sich nach dem Weg erkundigen Sie f.,
7 danHi h, womit Sie am besten fahren und wo die Haltestelle ist
8. Lesen Sie den folgenden Dialog.
In Richtung Stadtpark
Gast: Entschuldigung, wie komme ich zur Stadtkapelle?
Passant: Na... das ist von hier aber gar nicht so einfach. Am besten,
Sie fahren zuerst mit dem A-33 bis zur BlumenstraBe. dann laufen
Sie in Fahrtrichtung bis zur Drogerie. Danach iiberqueren Sie die
StraBe und gehen durch den Torbogen...
G.: Das ist aber wirklich ein komplizierter Weg.
P.: Aber Sie finden sich gut zurecht. Sie passieren also die Bogen-
durchfahrt und gleich rechts sehen Sie die StraBenbahnhaltestelle
Die Bahn fahrt um diese Zeit alle funf Minuten. Sie nehmen die
Sechzehn und fahren eins, zwei, drei, vier Haltestellen.
G.: Wie lange soli es denn dauem?
P.: Ach, so zehn Minuten. Am Neuen Platz steigen Sie in der
Fiinfziger um. Gerade der bringt Sie zur Stadtkapelle.
G.: Bitte, an welcher Haltestelle soli ich aussteigen?
P.: An der dritten.
G.: Und ich bin dann also an Ort und Stelle?
P.: Genau. Aber fahren Sie nicht entgegengesetzt! Sie mussen die
Richtung Stadtpark benutzen.
G.: Danke schon, ich werde den Weg schon finden Auf Wiedersehen
P.: Viel SpaB!
G.. Nochmals herzlichen Dank fur die gute Auskunft’
.; Gem geschehen.
9. Nennen Sie synonyme GesprMchsformelo fttr:
bntschuldigen Sie! Ja, bitte! Oh, vielen Dank! Ja.
10	G“Prt'h’f»-eln kttnnen Sie Matt folgender Interjektionen
132
Sat2es verweadoi:
(Sie arbeiten m Frankfurt!)
M (am hasten in Indonesien.)
lidnnen Sie den Sitz reduzieren:
ist kein Wunder!
Wridir Gesprlchsformel квппеп Sle И1М
Auch *hr 8ut
|3. M*e» Sl‘ dt" f®lg«nd*n Dialog mit vertelhen R0||tn.
Wo war es am schfinsten?
Dfutscher: Entschuldigen Sie, ist hier noch ein Platz frei?
blinder. Ja, bitte! - Moment, ich helfe Ihnen nut Ihrem Genack
p Oh, vielen Dank! Das ist sehr freundlich von Ihnen М» mmmt immer
mehr Gepfck mit als man braucht. Sie haben weniger Gepick. Machen
Sie nur eine kurze Reise?
I: Ja, ich fahre nur bis Frankfurt. Ich arbeite dort.
D.: Ach, Sie arbeiten in Frankfurt! Wie lange schon?
A.: Seit eineinhalb Jahren bin ich in Europa, die meiste Zeit in Frankfurt.
Aber ich war auch einige Monate in der Schweiz. Und zwei Wochen in
Osterreich. Am ersten Marz reise ich nach Indonesien zuriick.
/).. Dann haben Sie ja viel gesehen. Sagen Sie mal. welches Land hat Ihnen
am besten gefallen?
A.: Das kann man nicht so einfach sagen. Am interessantesten war fur mich
Frankfurt. Ich habe dort in einer Firma gearbeitet und die neuesten tech-
nischen Entwicklungen kennengelemt. Landschaftlich am schonsten finde
ich die Schweiz, so viele Berge und Seen - es ist wirkhch herrlich dort!
Aber die Sprache — das ist ein Problem fur Auslander. Den Schweizer
Dialekt konnte ich iiberhaupt nicht verstehen.
D Das ist kein Wunder! Die meisten Deutschen verstehen thn auch nicht;
fa die Schweizer ist Hochdeutsch fast wie eine Fremdsprache. Und wie
bat Ihnen Osteneich gefallen?	t .
Auch sehr gut. Ich war im November zwei Wochen in W ien. L ie baite
dort sind sehr nett und freundlich - vor allem zu Aus an cm. t
Wien am leichtesten und schnellsten Kontakt ge en.
republik haben es Auslander nicht so leicht w ie in ,	। weichem
° Nun, Sie haben alle d.ese deutschsprach.gen Lander gesehen.
Land mochten Sie am hebsten leben'
ТЯ. am hebsten in Indonesien - es ist meine	deuUche„ q^u»)
л “Gotten Sie:
133
В, „ „й» sa »«"” г“',г,'ь"’ w“ *“ *
Personen.	handelnden Personen?
2. Wie ist *enSP”prachsrepliken viele umgangssprachhche Formed
3. Sind in . jerte satze heraus.
t Sh es im Dialog viele Gesprachsformeln?
,5 Antworten Sie auf die Fragen zum Rialoginhalt.
ict dpr Auslandcr hilfsbereit.
Wie lange .st er in Europa? In welchen Landem ist er gewesen?
3	Wo hat es dem Auslander am besten gefallen
4	) Welche Eindriicke hat er von Osterreich
5	Wo mochte er am liebsten leben und warum'’
16	Geben Sie den Inhalt des Dialogs wieder.
17.	Inszenieren Sie den Dialog mit meglichen strukturellen Variationen.
18.	GesprSchssituation:
Sie haben eine Reise nach Deutschland vor und sprechen nut einem Gast
aus Frankfurt am Mam, den Sie uber die Stadt ausfragen. Tauschen Sie Dire
Meinungen aus, wo Sie am liebsten leben mochten: a) in Frankfurt am Mam
oder in Berlin (ein Zwiegesprach); b) in Bonn, Berlm oder Frankfurt am
Main (ein Gesprach zu dritt). Begriinden Sie Ihre Meinung.
Ь е к t i о п 4
Munchen
' Machen liegt in Siiddeutschland, in Bayern und rhe d . . л
spirit eine besondere Rolle fur Deutschland Das is^emZs
Hasten deutschen Lander und .st ein Freistaat, das he.Bt ein Xum
Й» Bundesland. Es 1st etwa so groB wie Belgien und die Niederlande
ляпипеп. Bayern ist ein viel besuchtes Reiseland und Miinchen seine
Hauptstadt. In seinem Stadtwappen ist ein Monch zu sehen Der Name
Miinchen kommt von „bei den Miinchen". Friiher war hier nur em
Heines Klostergut. Heute zahlt Munchen zu einer der beliebtesten
Metropolen von ganz Europa. Die Stadt hat uber eine Million Ein-
wohner (1,3 Millionen). Da sie sich im Herzen Mitteleuropas befindet,
fiihren viele Wege durch Miinchen. Miinchen ist eine Weltstadt und hat
eine vielfaltige Geschichte. Nach dem zweiten Weltkneg bezeichnete
sich Miinchen oft als inoffizielle Hauptstadt der Bundesrepublik
Deutschland.
Munchen ist eine GroBstadt, und hier haben sich viele Industne-
zweige entwickelt. (Auto- und Flugzeugbau, Elektro- und Elektronikm-
dustne, Versicherungswesen usw.) Unter den verschiedensten Erzeug-
mssen werden Porzellanwaren und Spielzeuge hergestellt. Es werden
tiglich Tausende von Biichem herausgegeben, denn in der Stadt gibt es
poBe Verlage. In Miinchen werden auch Filme produziert.
Die Stadt ist ein bedeutendes Zentrum von Wissenschatt und For-
schung. Hier gibt es zwei UniversitSten und andere Hochschulen. In der
N*hc von Miinchen befindet sich ein Kemforschungs-Reaktor.
L Der Reiz der Stadt liegt in .hrer Fiille an Sehenswiirdigkeiten. Mun-
'ben hat Tradition und Stil. Das Wahrzeichen der Stadt ist die Frauen-
che, die im spatgotischen Stil erbaut wurde.	marht sie von
. Munchen ist erne groBe Kunststadt, und als seiche	?<>“
*ch reden. In einem Museum finden Sie	en^Pinakothek be-
Agypten bi8 heutzutage. In der..5lt5n Uwalerel. Beide Sammlun-
ta к'? Sle groBe Werke der europaische
. haben Weltruf. In einem weiteren Muse izennCr Im Deutschen
“nd Antiqmtaten, eine Augenwe.de IUr Kenner.
, ur<.n Sie Interessantes Ober die Wissenschaft und f-.. .
Museum erfah K,nnenlemen gehdrt auch der Besuch .m berth k
Zunl. nChXeum Weses Museum .st e.n besonderes Bot&h
rPde^sTHunderte von Sp.elsachen aus Europa und Amer.ka, da
Snstische Holzf.guren aus den zwanz.ger Jahren und russ.sche rJ
pUPPnM0nchen herrscht e.n reges Tre.ben H.er w.rd gem gefoen
Ianl " ist es der ,,Fasching“, ein herrhches Maskenfest. Im Marz Klbt;
eh groBes Bierfest. (Baynsches Bier ist ja weitbekannt!) Vom ft
zum August werden Sommerkonzerte gegeben. Mitte September be
mnnt das Oktoberfest, das einmal als Furstenhochzeit und Volksfest ge
feiert wurde. 16 Tage lang dauert die Freude von Millionen Menschen
Miinchen ist die Stadt mit den meisten lebendigen Traditionen, und
durch macht sie sich charmant.
In der Nazizeit spielte die Stadt eine reaktionare Rolle. Von hier
machte A. Hitler 1923 semen ersten Putschversuch, und hier wurde das
Miinchener Abkommen zur Annexion des tschechoslowakischen Ge-
biets geschlossen (1938). Heute ist auch Munchen im Mittelpunkt des
demokratischen Lebens in Europa.
Vokabeln zum Text
*der Monch, -es, -e - монах
* das Gut, -es, Giiter - имение
zahlen zu - считать(ся), причислять(ся). Die Stadt zahlt zu den besten in
der Welt.
die Weltstadt, -stadte - город мирового значения
♦das Versicherungswesen, -s, - - страховое дело
♦der Kernforschungs-Reaktor - центр ядерных исследований
Der Reiz der Stadt liegt in ihrer Fiille an Sehenswdrdigkeiten. - Пре1- b
города — в обилии достопримечательностей.
Die Stadt hat Tradition und Stii. - Город имеет свои традиции и стиль-
♦spatgotisch - позднеготический; im spatgotischen Stil	р.
von sich reden machen - снискать себе известность, обращать на -
внимание. Die Stadt macht von sich reden.
erbauen (te, t) = errichten (te, t) - сооружать
herausgeben (a, e) - издавать; Biicher herausgeben
der Verlag, -s, -e - издательство
♦die Antiquiti&t, -en - старинная (антикварная) вещь
♦das Porzellan, -s, -e - фарфор
eine Augenweide ftir Kenner - отрадное зрелище для знатоков
Zum richtigen Kennenlemen gehort auch der Besuch in...
основательного ознакомления с городом нужно посетить...
136

ein besonderes Bonbon (umg ) - особой
Hter herrjcht ein reges Treiben. - Здесь царит
nfcr Fasching.-s -e - карнавал, маскарад, масленица
sich charmant machen - становиться очаровательным
Verwechseln Sie nicht!
die Weltdffentlichkeit - мировая общественность
die Weltoftenheit - открытость миру
оживление.
Das konnen Sie in Miinchen besuchen oder besichtigen
das Alte Rathaus - старая ратуша
die Frauenkirche - Фрауэнкирхе
die Alte Pinakothek - старая пинакотека (картинная галерея)
die Neue Pinakothek - новая пинакотека
M das Deutsche Museum - Немецкий музей
Q das Bayerische Nationalmuseum - Баварский Национальный музей
das Stadtmuseum - Городской музей
die StSdtische Galerie - Городская галерея
die Neue Sammlung - Новый музей (Новая галерея)
das Nationaltheater - Национальный театр
das Residenztheater - столичный театр
das Spielzeugmuseum - Музей игрушек
Ubungen zum Wortschatz
1. Wie heiBt es auf deutsch?
издавать книги, карнавал, прелесть города — в обилии достоприме-
чательностей, обращать на себя внимание, особый сюрприз,
отрадное зрелище для знатоков, город снискал себе известность,
здесь царит оживление, у города есть свои традиции и стиль.
2. Sagen Sie es anders:
1. Munchen ist eine Stadt von Weltbedeutung 2. Die Stadt wird be! den
Feierlichkeiten sehr reizvoll. 3. Munchen gilt fiir eine der besten Stadte der
Welt 4 Hier werden schone Bucher gedruckt. 5. Die Frauenkirche wurde
im spatgotischen Stil errichtet. 6. Die Pinakothek freut das Auge des
Kunstkenners 7. In der Altstadt ist eine heitere Atmosphiire 8 Hier feiert
man gem den Karneval
I Diese Stadt hat Tradition und .... 2. In Miinchen wird ... gem geteiert.
3. Aut den Straiten herrecht... .4. Die Kathedrale wurde im 14. Jahrhundert
137
.... 5. Zum richtigen ... gehdrt der Besuch in den Museen. 6. Die Stadt macht
schon lange von sich ... . 7. Hier werden auch viele BOcher und andere
Papierproduktion ... . 8. Der Besuch in einem Biergarten ist ein besonderei
.... 9. In den Feiertagen macht sich Miinchen ....
4.	Verwenden Sie diese Vokabeln In einem Kontext:
die Weltstadt, Tradition und Stil, von sich reden machen, erbauen, heraus-
geben, heutzutage, eine Augenweide fur Kenner, der Fasching, ein beson-
deres Bonbon, ein reges Treiben, der Reiz der Stadt
Ubungen zum Text
1.	Sagen Sie, war im Text vleles fOr Sie neu? Welche Information finden Sie am
interessantesten?
2.	Fragen Sie Ihren GesprOchspartner danach,
1.	wo Munchen liegt, wie groB Bayern ist und welchen Status es hat,
2.	woher Munchen seinen Namen hat und wie groB es ist,
3.	welche Bedeutung die Stadt hat,
4.	welche Industrie in Miinchen entwickelt ist,
5.	was es in Munchen als Kunststadt gibt,
6.	was in Munchen gefeiert wird,
7.	welche Rolle die Stadt in den zwanziger und dreiBiger Jahren spielte.
3.	Sagen Sie, was mdchten Sie in MOnchen vor allem besuchen?
4.	Geben Sie als MOnchener einem Besucher der Stadt Tips, was er sich in der
Stadt ansehen bzw. besuchen soil.
5.	Stellen Sie eine Gliederung des Textes zusammen und sprechen Sie zu jedem
Schwerpunkt der Gliederung.
6.	Lesen Sie den folgenden Dialog:
Eine Weltstadt mit Tradition
Sergej: Du, Peter, ich mdchte von dir gem etwas uber Munchen wissen. Das
ist doch deine Heimatstadt, nicht?
Peter: Nicht ganz. Ich bin zwar in Munchen zu Hause, aber ich komme aus
einem Dorf, weit weg von Miinchen. Munchen ist meine zweite Heimat.
S.	Schdn. Wie gefallt dir die Stadt also?
P.: Sehr gut. Das ist eine Weltstadt mit Tradition. Die Menschen sind herz-
lich. Und besonders die Volksfeste - einfach super!
S.: Was du nicht sagst! Das mochte ich mal erleben.
P.: Kannst du auch.
S.: Sag mal, wo liegt Munchen? Ich meine, landschaftlich.
138
p.( Es liegt in emem Tai vor den Alpen Im SUden haben
Die sind gut fiir AusfiUge und Wassersport Gbngens
uns im Durchschmtt besser als lm ilbngen Deutschland
S.: Toll!
wir mehrere Seen
ist das Wetter bei
P : Was den Stadtaufbau anbetnffi, Miinchen hat einzelne Stadtte.le frilher
Dorfer.
S.. Ist in Miinchen schdne Architektur?
P.: Oja. Aber die meisten GebSude von friiher stammen aus dem 19. Jahr-
hundert Es sind nur wenige ganz alte Bauten erhalten geblieben. Der
zweite Weltkrieg hat so viel kaputt gemacht.
S : Und was modeme Bauten betrifft? Sind sie sehenswert?
PUnd ob. Es gibt auch ganz originelle, die der Stadt ein neues Image schaf-
fen. Sehr vieles ist vor der Miinchener Olympiade entstanden. also vor
dem Sommer ’72.
S.: Wird in Miinchen hoch gebaut?
P: Nicht sehr. In der Innenstadt sind die Hauser 5-6 Stock hoch.
$..• Was ist noch typisch fiir Miinchen? Gutes Bier?
P.: Genau. Und gutes Essen auch. Miinchen ist die Hauptstadt von Bayern,
und Bayern hat eine sehr entwickelte Landwirtschaft. Da werden gute
Lebensmittel produziert.
S.: Sag mal, hat sich das Leben in Munchen in den letzten Jahren geandert?
P.: Schon. Das machen wieder die Menschen. In Miinchen gibt es viele Aus-
lander, die jetzt hier leben und arbeiten. Auch viele ehemalige Fliichtlinge
aus den friiheren Ostgebieten sind hier jetzt zu Hause.
S.: Was kann man also von Miinchen im ganzen sagen?
P.: Miinchen lebt ein eigenes Leben, ein nihiges, aber ein emotionelles.
7.	Antworten Sie:
1.	Was haben Sie an Neuem iiber Miinchen aus dem Dialog erfahren?
2.	Warum nennt man Miinchen eine Weltstadt mit Tradition ’
8.	Obemebmen Sie die Rollen der Gesprichsteilnehmer.
9.	Erglnzen Sie den Dialog durch das Ihnen bekannte Material fiber die Stadt. Be-
ginnen Sie das Gesprikh mit GruOformeln. Sprechen Sie im Dialog:
1. uber Miinchen als Bayems Hauptstadt, seinen Namen, seme Lage und
seine Rolle in der Geschichte und in der Wirtschaft, 2. iiber Miinchen als
Kunststadt, 3. iiber die Kulturstadt Miinchen, 4. uber das Image der Stadt.
Ubungen zum Teilthema
1. T.uKhen Sie die Melnungen aus, welche Stadt Deutschlands Sie besuchen wok
len, wenn Sie beispielsweise 10 Tage (bzw. 5 oder 3 1 age) frei haben. Begrtinden
Sie Ihre Meinung.
139
л а in Berlin, end werden vnn Ihrem dentaelien Ггщ-.
’ 4tr ’?* VlMM* n>ch MUnchin /u B«<Kli ein und tell» кап Ma Pr 4
.Ind dnnilt elnverrtnnden und beuchlleDen, wie Sie ,kh treffe, •*
. tm nHHwfclitel mit einem deutschen Jungen aus Frankfurt (furU
’ ">' 1 — » —
(Fntnehmen Sie das Briefmuster dem Anhang.)
GroBe Stadte - groBe Probleme
GroBe Stadte haben auch groBe Probleme An erster Stelle steht das
Problem des Umweltschutzes. Die Luft und das Wasser werden durch
Industnebetnebe und Autos verunreimgt. Da auf den StraBen zu viele
Fahrzeuge sind. wird der Verkehr durch Staus oft gestdrt. Es ist ein Pa-
radox, daB die schnellen Autos das Leben ja oft langsamer machen. Л
Ein anderes Problem besteht dann, daB die Wohnungen und Hauser
ftir viele Menschen sehr teuer sind. Jeden Monat muB ein Bundes-
deutscher dafiir einige Hundert, haufig mehr als 1000 Mark zahlen. In
deutschen GroBstadten mangelt es ndmlich an billigen Wohnungen
Wenn man ein Einzel ha us gekauft hat, so werden monat! ich auch bis
1000 Mark oder mehr abgezahlt. Hauser kosten von 300 Tausend bis
weit tiber eine Million Mark.
FOr viele Stadter, besonders fur junge Leute, ist das Problem der
Beschaftigung sehr aktuell. Eine Arbeit zu verlieren ist leichter als eine
neue zu finden. Manchmal ist man nur halbtags beschaftigt. Die Zahl
der Arbeitslosen erreicht mancherorts 13 Prozent. Aber wer in der BRD
seme Arbeit gut macht, der kann vieles erreichen.
In den letzten Jahren besteht in Deutschland das Asylantenproblem
Die Asylanten bekommen eine materielle Hilfe, brauchen Wohnungen.
Schul- und Kindergartenpiatze, sie erzeugen offentiichc und finanzielle
rroDieme.
nen mLhtU?Cnen S’adte ЬаЬеП a‘S0 V,ele Gesichter. Sie kennenzuler-
nen maent SpaB.
Vokabeln zum Text
der Umweltschutz -es - защита окружающей среды
der Stau, -s, -s - пробка (в уличном движении)
abzahlen (te, t) - выплачивать в рассрочку (по частям)
abziehen (о, о) - высчитывать, удерживать (деньги)
der SUdter, -s, - - горожанин
halbtags besch&ftigt sein - быть занятым неполный рабочий день
*mancherorts - в некоторых местах
der Asylant, -en, -en « der Asylbewerber, -s, - - беженец
das Asylantenproblem, -s, -e - проблема беженцев
14C
probleme erieugen (te, t) создавать проблемы
JffentiH *1 общественный, социальным

Ubungen zum Wortschatz und zum Text
I, Wie helBt es auf deutsch?
зашита окружающей среды, rot»*™™ к
рабочий день, создавать проблемы, «X.
г. Verwenden Sie diese Vokabeln wie im vorgegebenen Kontest:
ha,b,a8S beschaft,g''abzahlen’Probi-'
Oil С ПIIIV11
3.	Antworten Sie auf die Fragen. Versuchen Sie mbglkhst ausfohrllch zu sprechen:
1.	Haben groBe Stadte Probleme? Nennen Sie einige von solchen
2.	Wonn besteht das Problem des Umweltschutzes?
3.	Gibt es in Deutschland ein Wohnungsproblem? Wenn ja, wie driickt es
sich aus?
4.	Besteht in Deutschland das Problem der Beschaftigung?
5.	Wie groB ist das Problem der Auslander?
4.	Situation: Sie erzAhlen Ihren Bekannten in RuBland Uber die Probiemt dei
deutschen Stfldte und antworten auf ihre Fragen.
Lektion 5
Nordrhein-Westfalen
Nordrhem-Westfalen ist das grdBte und bevdlkerungsreichste Bun-
desland Deutschlands. Es hat die grdBte Industriekonzentration
Europas. Mit siebzehn Millionen Einwohnem ist es der am dichtesten
besiedelte Teil der BRD, es umfaBt, dicht zusammengedrangt, zwei
Dutzend groBe Stadte, und es besitzt in Duisburg den groBten Binnen-
hafen Europas. Dies alles verdankt das Land dem Ruhrgebiet. Die
Landeshauptstadt von Nordrhein-Westfalen ist Dtlsseldorf, die Heimat-
stadt des groBen H. Heine.
Im „Schwarzen Revier"
Das Ruhrgebiet, Deutschlands „schwarzes Revier“, entstand in den
letzten 100 bis 150 Jahren. Um 1800 war das Ruhrgebiet - so genannt
nach dem FluB Ruhr - noch ein stilles, grimes Land, und das Herz des
heutigen Industriegebietes, die Stadt Essen, hatte trotz ihrer tausendjah-
ngen Geschichte nur ganze 5000 Einwohner. Viele der Ruhrstadte sind
in ihrem Kern uralt. In Essen steht eine Miinsterkirche aus dem Jahre
852 und eine Marktkirche von 1056. In Bochum gibt es eine
romanische Marienkirche, die noch friiher gestiftet wurde. In Duisburg
mit einem Binnenhafen an der Miindung der Ruhr in den Rhein stehen
eine gotische Kirche und die Liebfrauenkirche aus dem 13. Jahrhundert.
Auch Dortmund hat Interessantes zu bieten. Im Geschichtlichen
Museum wird ein Schatz von Goldmiinzen aus dem 4. und 5 Jahrhun-
dert aufbewahrt, der allein schon die Reise in diese erstaunliche Geeend
lohnt.	K
Allerdings ist es im Ruhrgebiet nicht immer leicht festzustellen in
welcher seiner Stadte man sich im Moment befindet. Zwischen den
Stadten ist kaum eine Grenze, sie gehen oft iibergangslos inemander
(iber. Der Autofahrer meint, er sei noch in Essen, und ist dabei langst in
Bochum. Das ganze Industriegebiet ist in Wahrheit eigentlich eine
einzige GroBstadt. Diese Riesenstadt beschSftigt iiber drei Millionen
Arbeiter und stellt ein Drittel des deutschen Handels her. !n Duisburg
142
behndct sich das grftBte deutsche 4tahi«« i
Essen und Bochum gehOren heute auch	KruPPwerken ln
Elcktrowerke (ftiiher Hatten-
industriellen Produkte. Dortmund cr/eum n к	vcrsch,edcnsten
beriihmtes Bier. Uber 450 Chemieum hC к Se'nem S’ahl auch se'n
Sgtbi« «Ide «ueend Cbem,“p™S'h™h"""	"
„^bl.n« lebi de pd-
Aber auch Kultur und Bildung werden im Ruhrgebiet groB geschne-
ben. Hier sind viele Theater, Buhnen, Konzertsale, Museen, Ausstel-
lungssale, hier finden zahireiche Festivals, Feste und Kulturtage start.
Als Bildungszentrum zahlt es eine Menge Umversitaten mit 13 Hoch-
schulen.
Und nun geht’s in die Ruhrmetropole, also nach Essen.
Ubungen zum Text
1. Merken Sie sich die folgenden Vokabeln; schlagen Sie ihre Bedeutung, wenn
nfttig, im Wdrterbuch nach:
umfassen, der groBte Binnenhafen, die Landeshauptstadt, aufbewahren, in
Wahrheit, das Untemehmen, die Ruhrmetropole, stiffen, em pulsierendes
Leben leben. Die Stadt hat Interessantes zu bieten. Dieser Schatz allem lohnt
schon die Reise in die Stadt.
2. Antworten Sie auf die Fragen:
1.	Wodurch unterscheidet sich Nordrhein-Westfalen von anderen Bundes-
landem?
2.	Warum ist dieses Bundesland dicht besiedelt?
3.	Wann entstand der groBe Industriekomplex an der Ruhr
4.	Welche Stadt ist das Zentrum des Industriegebietes9
5.	Sind die Ruhrstadte kulturhistorisch sehenswert oder sind sie nur Indu
striezentren? Was gehort zu den Sehenswiirdigke.ten von Essen, Duts
burg und Dortmund?
6. Wie groB sind die Entfemungen
zwischen den Ruhrstadten? Was nennt
man die Riesenstadt?
7. Welche Industrie gibt es in
den Ruhrstadten und was wird dort herge-
stellt?
8. Wie wird das Ruhrgebiet genannf.'
Konversation:	. .. _ _
1. Fragen Sie emander Uber d.e Kubrstadtei.u.Erganzen Sie d.e Informa-
tion Ihres GesprUchspartners mit Ihre
> Gesprichssituation: Sie sprechen mit einer Freundin, die Norrjr^ (
Westfalen besucht hat. Sie beginnen m.t der Vermutung, daB d *
die Industrie alles bestimmt und es nichts Sehenswer.es glbt
Gesprachspartnerin widerlegt Ihre Me.nung und te.lt Ihnen lebhaft Ч j
Eindriicke mit.
I. In der Partnerstadt Essen
Wenn man zum erstcnmal nach Essen ret st, erwartet man, eine ver.
rauchte und kohlenverschmutzte Stadt zu sehen. Da irrt sich aber der
verehrte Stadtgast. Und er kann ohne weiteres zwei Wochen, die er don
verbringen will, eine weiBe Hose anhaben, und die bleibt... weiB. Denn
Essen ist nicht nur eine saubere Stadt, es ist einem groBen Park, ja
einem bluhenden Garten ahnlich geworden. Mehr als die Haifte des
Stadtgebietes nehmen Felder und Wiesen, Walder und Gewasser ein.
Hier gibt es nicht bloB einzelne Blumeninseln, sondem Meere von
Blumen. Und wenn man durch die Botanik Essens wandem will, muB
man mit einer Strecke von 125 Kilometem rechnen. Die Stadt gewinnt
mehr und mehr an Natur. 70 Hektar groB ist die Gruga', einer der
groBten Stadtparks Deutschlands. Die Einwohner der Stadt finden hier
Entspannung und Unterhaltung. Noch groBer ist der Hiigelpark, in
dessen Nahe der Baldeneysee liegt, ein Freizeitparadies besonders fur
Wassersportler. Das ehemalige Kohlenindustriezentrum Essen grunt
und bliiht. Die Natur darf wieder naturlich sein. Man hat hier ein
okologisches Gewissen entwickelt, das sehr sensibel auf okologische
Siinden reagiert. Die offentlichen Parkanlagen wurden auf uber 400
Hektar erweitert und die Waldgebiete auf Uber 2000 Hektar. Hinzu
kommen die Wiesen vor der Haustiir, das sogenannte ,,Pantoffelgriin“.
Im Stadtgebiet gibt es eine groBe Anzahl von verschiedenen Pflanzen.
und zahlreiche Tierarten fiihlen sich heute wieder heimisch.
Ja, die Atmosphere ist ganz anders geworden. Stellen Sie sich aber
vor, friiher sagte man, man kann in Essen keine Wasche im Freien zum
Trocknen aufhangen, sie wiirde grau.
Sauber ist die Luft, und sauber ist das Wasser geworden. Essen liegt
an der Ruhr, die den Schmutz vergangener Zeiten nicht mehr in sich
tragt. So schopfen die Essener ihr Trinkwassei aus der Ruhr, und
Angler kdnnen kapitale Hechte fischen. Die Essener Tnnkwasser-
qualitat erfiillt die strengen EU-Normen.
Schwer wiegen dagegen die Altlasten im Boden. Was die Industrie
zu Zeiten, als Umweltschutz noch kem Thema war, am Boden ge-
(Jiuga ~ die (jiollc Kuhr lundisclic Ci<irtcnouu-Aussicllun^
144
silndigt hat, macht viel zu schaffen П.. c~
ncn Jetzt werden in den Umwehschutz viefeMih? ^u' 7'*' МИ1'°'
* wurden und werden modeme UmwelnechnXTeiX^Vee,,ert’
II Wie lebt es sich in Essen?
Essen wuchs in nur 150 Jahren von einer Kleinstadt mit 4000 Men-
schen zu emer GroBstadt mit iiber 720 000 Einwohnem 1962. Es war
Krupps industrielle Revolution, die viele Arbeiter aus den benachbarten
Gegenden hierher zog. (Dazu gehdrten Polen, OstpreuBen und andere.)
So mischten sich Kulturen und Sprachen in Essen. Auch bis 50 umlie-
gende Ortschaften gehOren nun der Stadt an. Sie haben ihre Eigcnart gut
erhalten, die xerschicdcnen Iraditionen bereichem das Essener Stadtle-
ben.
In den nfichsten dreiBig Jahren verringerte sich die Einwohnerzahl
alimShlich auf rund 620 000. In einem Kopf-an-Kopf-Rennen
Frankfurts mit Essen nehmen die Main- und die Ruhr-Metropole
abwechselnd den fiinften und sechsten Platz in der Reihe deutscher
GroBstadte ein. Dabei geht es in manchen Wohnvierteln und
Stadtrandbezirken beinah kleinstadtisch gemiitlich zu. Die Gartenstadt
Margarethenhohe1 gilt heute noch als Vorbiid fur menschenfreundliche
Wohnarchitektur. Kaum eins der phantasievoll ausgestatteten Hauser
gleicht dem anderen.
Immer mehr kommen die Zechensiedlungen in Mode, die haupt-
sachhch im Essener Norden erhalten geblieben sind. Besonders junge
Familien entdecken neu den Lebensstil des Bergmanns in diesem
Bezirk. Zu diesem Stil gehdrten ein Ziegenstall, ein Taubenschlag und
em Gemiisegarten hinterm Haus wie die Plauderbank voi Je* meist
offenen Tiir.
In den sudlichen Stadtteilen lebt man dagegen mit hochstem
Komfort Hier gibt es Villenviertel, modeme Eigenheime und elegante
АР₽МаХт vorUSanem jUngere Leute mtJchten gem tn BUrgerMusem
aus der Grilnderzeit2 wohnen, die nach dem Krieg rar geworden sind.
Manche entscheiden sich fur ein jahrhundertealtes hachwerkhauschen.
Es gibt in Essen immer eine Alternative.
 ,906 machte Margarethe Krupp anlaBbch der Hochzer. .hrer Toch.er Bertha d.ese
S,a<)’ D,e	<’ ГерМаНИИ П0СЛ' ^HK0-nWCCK°n
войны 1870-71 гг.).	145
Ill, E»»»n In Europe und In der Welt	I
Л , h i«t Essen letzt, wo es keine Kohlen- und Stahlprodyig:	|
4 HU.n Europa undIder Welt bekannt? Was schaffi Essen? D,	I
Ovides sagen Essen handelt, Essen forscht und lehrt, Essen schafft
Kultur Bemerkenswert sind auch seine Kunstschatze.	1
Als Messestadt erlangt Essen mehr und mehr Bedeutung. Над
finden groBe Internationale Messen statt. Aussteller aus rund 80
Nationen prisentieren hier jShrlich ihre Waren und Dienstleistungen.
Solche Messen wie die Ecjuitana und die Motorshow holen Besucher
aus dem nahen Ausland. Jedes Friihjahr macht sich hier mit Camping
und Tounstik bekannt. Diese und andere Messen stehen hoch im Kurs.
In Essen finden Internationale Kongresse und Konferenzen statt.
Als Gastgeber zeigen sich die Stadt und die Essener von der besten
Seite.
IV. Die Kulturstadt Essen
Essen prSsentiert sich gem als Kulturstadt. ,Лш Anfang war die
Kunst!" sagt man in der Stadt. So entwickelte sich die Kultur schneller
als die Industrie. Da von zeugt unter anderem der Domschatz aus dem
10. und 11. Jahrhundert.
Essen verfugt heute uber schdne Theater und Museen. Uber 20
Theater und Biihnen bringen viel Kultur in das Essener Leben. Weit
fiber die Landesgrenzen hinaus macht das Aalto-Theater von sich reden.
Es tragt den Namen des talentierten finnischen Architekten Aalto, der
das origmelle Opemgeb&ude entworfen hat. Das Theater zeigt sich als
fortschrittliches Opem- und Balletthaus. Hier werden Meisterwerke der
deutschen, Osterreichischen, italienischen, russischen und franzosischen
Komponisten dem Publikum angeboten. Hier wird gesungen, getanzt.
choreographiert und inszeniert. Jedes Jahr erlebt das Publikum die
Premiere einer interessanten zeitgendssischen Oper
Einen vorderen Platz an der Kultursonne hat sich das Essener
Sprechthcater erobert. Im Grillo-Theater werden Schauspiele aufge-
fiihrt, die in den letzten Jahren triumphale Erfolge hatten.
Als Essener Wahrzeichen gilt heute der „Schmetterling aus Beton",
die neue Grugahalle, die eine unverkennbare, originelle Architektur hat.
Hier kann alles stattfinden, weil das Innere verschiedene Formen erhal-
ten kann. So erleben Sie in der Halle Tennis- und Tanztumiere, Eisre-
vucn und viele unvergeBliche Show- und Sportsensationen. In der
Grugahalle ist flir 10 000 Schaulustige Platz.
146
Essen hat ein Philharmonische»*	«#
/•m Tan/theater Bekannt u„ t u 'Chester, ein Kammerorchcster,
ЧяЬпсоп"das Kindrr U"dIbesucht «nd das Theater Courage. da
«—«л- »8»i r.
pt finden Sie Gemaide aus dem 19 und 20. Jshrhunden.dlruntX'dTe
von solchcn Mcistcm wie Monet, Marc und vielen anderen. AuBer den
henlichen Gemalden gemeBen Sie lm Museum plast,ken Fot afien
und Graft ken Die Kunstsammlung brachte dem Museum mtematio-
nalen Ruhm.
Glanzvolle Ausstellungen aus Agypten, China und RuBland finden
auf der v ilia Hiigel statt. Diese werden von Kunstfreunden und Touri-
sten auch sehr gem besucht. Das Ruhr landmuseum zeigt Natur- und So-
zialgeschichtc. Hier lemen Sie die ganze Entwicklung des Landes an
der Ruhr kennen.
Gut bekannt ist das Deutsche Plakatmuseum, das die grdBte
deutsche Sammlung von historischen und neuzeitlichen Plakaten beher-
bergt.
V. Essen pflegt Kontakte
Als Deutschland wiedervereinigt wurde, entwickelten sich gute Be-
ziehungen zwischen verschiedenen Stadten RuBlands und der Bundes-
republik, die friiher kaum moglich waren. 1990 wurde Essen zur Part-
nerstadt Nishnij Nowgorods. Die Wolgametropole, die jetzt eine offene
Stadt ist, und Essen zeigen gegenseitig groBes Interesse. Auf ver-
schiedenen Ebenen werden von den beiden Seiten Gaste aufgenommen.
Einen groBen Platz nimmt in diesen Beziehungen der Austausch von
Schuler- und Kulturgruppen, von Studenten und Dozenten, von
Ingenieuren und Facharbeitem, von Wissenschattlem und Joumalisten
ein. Immer mehr entwickeln sich Beziehungen von Mensch zu Mensch,
also personliche Kontakte. Man kommt gegenseitig zu Besuch und lemt
so das Land und die Leute besser kennen. Viele Kontakte linden in der
„Gesellschaft fur Deutsch-Russische Begegnung Essen" ihre Basis.
Andererseits fordert die Gesellschaft „Nishnij Nowgorod - BRD" die
guten Beziehungen zum deutschen Volk. Diese Zusammenarbeit ist tur
die beiden Vdlker von sehr groBer Bedeutung Die gegenseitigen
Kontakte helfen die Welt netter und freundschafthcher zu machen.
' Ehemaliger Wohnsitz und Repriisentationsgebaude der Familie und Firma Krupp,
heule kultureller Mittelpunkt.
Das кбппсп Sic in Essen sehen oder hesuchen
Landschaften und Orte: die Gruga, der Hiigelpark, dei Baideneysee
Margarethenhdhe
Theater: das Aalto-Theater, das Grillo-Fheater, das lanztheater, das
heater Courage, das „Satincon“, das Kinder- und Jugendtheater das
Manonetten- und Figurentheater
Kunstsammlungen: der Domschatz
Museen: das Museum Folkwang. das Ruhrlandmuseum, das Deutsche
Plakatmuseum, das Archeologische Museum, Altenessen, das Minera-
hen-Museum, das Latemenmuseum
Messen: die Equitana, die Motorshow, Camping und Tounstik
Bauten, die fur Kunstzwecke dienen: die Grugahalle, die Villa Hugel
Ubungen zum Text
1.	Merken Sie sich die folgenden Vokabeln, schlagen Sie ihre Bedeutung.
wenn notig, im Worterbuch nach:
I.	verraucht, kohlenverschmutzt, ohne weiteres, durch die Botamk wandem,
emem bliihenden Garten ahnlich sein, einnehmen (a, o), an Natur gewinnen,
Entspannung und Unterhaltung finden, das. Freizeitparadies, sensibel, ein
okologisches Gewissen entwickeln. okologische Siinden, die Parkanlage, das
Waldgebiet, das ,,Pantoffelgrim“, sich heimisch fuhlen, der Schmutz
vergangener Zeiten, Trinkwasser aus der Ruhr schopfen, die
Trinkwasserqualitlt, die strengen EU-Normen, die Altlasten im Boden, am
Boden siindigen, die Samerung, Geld investieren in (Akk ), Umwelttechno-
logien einsetzen
II.	die Kleinstadt, sich mischen (te, t), umliegende Ortschaften, die Eigenart
erhalten, bereichem, die Einwohnerzahl, sich verrmgem, allmahlich, das
Kopf-an-Kopf-Rennen, abwechselnd, es geht ... (gemtitlich, lustig) zu, der
Stadtrandbezirk, als Vorbild gelten, (ein) Vorbild fur menschenfreundhche
Wohnarchitektur, ausstatten (te, t) (ein Haus), gleichen (Dat ), die Zechen-
siedlung (-, -en), in Mode kommen, hauptsachlich, neu entdecken, dagegen,
mit hbchstem Komfort leben, Biirgerhauser aus der Griinderzeit, rar = selten,
jahrhuridertealt, das Fachwerkhaus
III.	forschen, Kultur schaffen, bemerkenswert, Bedeutung erlangen, der
Aussteller, prasentieren, die Dienstleistungen, Besucher holen = Besucher
anziehen, hoch im Kurs stehen, der Gastgeber (-s, -), sich von der besten
Seite zeigen
IV.	sich prasentieren als, unter anderem, viel Kultur bnngen in (Akk ), weit
Uber die Landesgrenzen hinaus, sich (Dat.) einen vorderen Platz an der
148
Ku,tursonne erobc™- Schauspicle auffiihren, tnumphale Erfolge haben. un
verkennbar, der Schaulustige (-n, -n), «ich (Dat) nicht entgehen lassen,
Wahrzeichen und Anziehungspunkt ftir viele Besucher sind .... intemationa-
len Ruhm bringen, glanzvolle Ausstellungen, neuzeitlich, beherbergen (te, t)
V. Kontakte pflegen, gegenseitig auf verschiedenen Ebenen. Giste aufneh-
men, der Austausch, die Zusammenarbeit, Beziehungen zum Volk, Be
ziehungen von Mensch zu Mensch, die Beziehungen fbrdem. seine Basis
finden in (Dat), die Welt freundschaftlicher machen
2.	Antworten Sie auf die Fragen. Begrtlnden Sie Ihre Meinung:
(I	) 1 Ist Essen eine saubere Stadt?
2.	Ist die Stadt griin? Welche GriinflSchen gibt es dort?
3.	Wie ist das Wasser in der Ruhr heute?
4.	Gibt es zur Zeit keine dkologischen Probleme mehr?
(II	) 1. Wie stark ist Essen in den 150 Jahren gewachsen und warum? Wie
viele Menschen leben jetzt in der Stadt?
2.	Haben die Ortschaften um Essen ihre Eigenart erhalten?
3.	Wie wird Essen genannt? (Vergleichen Sie mil Frankfurt.)
4.	Findet sich in verschiedenen Stadtteilen die gleiche Architektur?
5.	Was ist die Margarethenhohe? Als welches Vorbild dient diese Stadt?
6.	Welche Siedlungen kommen in Mode?
7.	Wie sind die Hauser in den siidlichen Stadtteilen?
8.	Welche Hauser gibt es in Essen aufierdem?
(Ill)	1. Wodurch ist Essen heute bekannt?
2.	Welchen Ruf hat Essen als Messestadt? Welche Messen finden hier statt?
3.	Was kann man von Essen als KongreBzentrum sagen ’
(IV)	1. Ist Essen als Kulturstadt bekannt?
2.	Wie entwickelte sich die Kultur m der Stadt?
3.	Wieviel Theater gibt es in Essen?
4.	Welches Theater ist sehr gut bekannt? Wessen Namen tragt es?
5.	Welche Werke werden in diesem Theater gespielt?
6.	Was kann man im Aalto-Theater jedes Jahr erleben
7.	Werden in diesem Theater nur Opem angeboten? Welchen Ruf hat das
Theater?
8.	Wie hat sich das Essener Sprechtheater gezeigt?
9.	Was wird im Grillo-Theater gegeben9
10.	Welche Architektur hat die Gruga-Halle?
11.	Was findet in der Gniga statt? Wie viele Zuschauer linden dort Platz
12.	Welche Theater gibt es in Essen aufierdem ’
13	Welche Orchester hat die Stadt?
14	w.. «•	h« ««,
1S	w”Z	* «“
16	Was zeigt das Ruhrlandmuseutn ?
£ Welche Sammlung beherbergt das Deutsche Plakatmuseum?
(V)	1. Wodurch sind die neuen Beziehungen zwischen den deutschen ад
nissischen Stadten mdglich geworden?
2	Seit wann ist Essen die Partnerstadt Nishnij Nowgorods?
3.	Wie sind die Beziehungen zwischen Essen und Nishnij Nowgorod? Auf
welchen Ebenen findet die Zusammenarbeit statt?
4.	Wie sind die personlichen Kontakte?
5.	Welche Rolle spielen die Kontakte zwischen den Partnerstadten?
Ubungen zum ganzen Text
1.	Antworten Sie:
1.	Ist fiir Sie die Stadt Essen ein Begrift?
2.	Welche Merkmale der Stadt mdchten Sie vor allem nennen?
3.	Welche Information im Text hat auf Sie den groBten Eindruck gemacht?
4.	Was mdchten Sie vom Essener Leben in Ihrer Heimatstadt gern haben?
5.	Was meinen Sie von den Perspektiven der Zusammenarbeit der Partner
stadte?
2.	Oben Sie zu zweit Geben Sie als Essener Tips:
1.	dem Stadtgast, einem jungen Mann, was er in der Stadt vor allem besu-
chen soil,
2.	einem Madchen, das in Essen zwei Tage verbringen will,
3.	einem alteren Paar, das sich fiir verschiedene Seiten des Essener Lebens
interessiert und eine ganze Woche frei hat.
3.	Sie haben Essen zum erstenmal besucht und teilen Ihrem Freund, der Essen nur
vom Hftrensagen ken nt, Ihre Eindrflcke mit. Er nimmt am Gesprlch aktiv teil
und mdchte die Stadt auch gern sehen.
4.	Sie berichten Ihren Freunden dardber, was sie in Essen besucht und gesehen
haben und was Sie noch gern sehen mdchten.
5.	Sie kommen aus der Partnerstadt Nishnij Nowgorod und werden von der
„Neuen Ruhrzeitung44 (Essen) interviewt. Sie sind:
1.	ein hoher Gast (eine offizielle Persdnlichkeit).
2.	ein Fachmann,
3.	ein Gastprofessor oder ein Deutschlehrer,
4.	em Student.
150
6 Sie machen zusammen mit twh
Nordrhein-Westfalen und wohncn in г Mlt,t“dent«e «*»»« Studienreise nach
sprechen Sie mit Ihren	Sch,u0 Ihr” Aufenthaltes
avgebern darflber, wie es Ihnen dort ^fallen hat
Zum Thoma „Die Stadte Deutschlands"
1 sasssr- ——
3. Sie werden vom Femsehen Uber Ihre Deutschland-Reise interviewt.
4. Sie schreiben fflr eine deutsche Zeltung Uber Ihre Reiseeindrticke in Deutsch-
land:
1. fiir eine Zeitung in einer deutschen Stadt (erne in Berlin, bzw. eine in
Frankfurt am Main, in Miinchen oder in Bonn),
2. fiir eine Wandzeitung zu Hause.
Witze. Witze...
Sowieso
Ein Tourist wendet sich an einen Berliner:
„Kdnnen Sie mir bitte sagen, wenn ich hier rechts einbiege, ist dort der
Kurfiirstendamm?**
„О ja“, meldet sich der Berliner bereitwillig, „aber wenn sie auch links
einbiegen, ist er auch dort.“
Menschen und Tiere
Der Fremde in Berlin.
,Ach, bitte, ich mochte zum Tierpark."
„Als wat denn?**
Kdln oder Bremen?
Im Abteil erster Klasse sitzt ein Student. Der Schaffner kommt und ver-
langt die Fahrkarte. Er studiert die
dann hdfflich: „Bitte schon. das ist eine Fahrkarte nach Bremen,	Zug
act» wundert s.ch der Student „und sagen Ste bitte, kommt es oft
vor, dafi der Lokfiihrer die Richtung verfehlt
151
Die arme Oma
Im Hamburger Zoo erklirt der Vater semen klemen Sdhnen „Seht
ist der Wolf Ihr wiflt doch, der hat die GroOmutter gefressen “ Darauf
jiingste: „Etwa die aus Miinchen?*	°*
Eine Stadt voll Optimisten
„Hat Ihnen Venedig gefallen?*
„Und ob’ Eine sehr interessante Stadt. A lie StraBen voll Wasser, aber die
Menschen singen’**
Lektion 6
SCh“n	“bw di'	Berlin
und noch neun andere StSdte
Der Berliner Bar
Erne Frage wird immer wieder an die Berliner gestellt: „Kommt
>Berlin von ,Bar . Auf diese Frage kann aber auch ein ganz hilfsbe-
reiter und erfahrener Berliner nicht mit ,ja“ antworten. Ubngens auch
nicht mit „nein . Eins ist wichtig. Hier lebten vor vielen Jahren Slawen,
und der Name konnte aus ihrer Sprache kommen. Er bezeichnete aber
nicht einen Baren, sondem eine Insel im sumpfigen Gelande.
Der Bar ist das Wahrzeichen Berlins, und man sieht ihn auf dem
Stadtwappen. Aber auf dem ersten Wappen im altesten Siegel von 1253
war ein Adler dargestellt. Spater erhielt die Stadt ein neues Wappen:
reitend auf dem Bar - der rote Aar (Adler) als Zeichen des Staates.
Dann waren zwei Adler auf dem Wappen. Seit 1920 ist der Bar allem
da, stolz und selbstsicher. Seit 1990 hat der Bar eine Krone auf dem
Kopf, die die Form einer Stadtmauer hat.
Der Bar als Wappentier ist bei den Berlinem sehr beliebt. Sie kom-
men gem in einen Park, in dem zwei lebendige Baren unter freiem
Himmel leben. Ihr Freigehege ist in der Stadtmitte, in der Nahe des
Markischen Museums.
Das Brandenburger Tor
Ernes der altesten Wahrzeichen der Stadt Berlin - und einer der
schdnsten Torbauten der Welt - ist dab ^^" "^ donsche Sfiulen-
br.il unJ 11 m lief, tai	“ ,01“"
paare und zwei Torhauser_ Die i	werden	Ste,nge.
nur von der komghchen hamilie	Quadnga Die
balk ruht eine schwere rbnnsclie . ’ a mit der Friedens-
Quadriga stellt einen vierspannig
gbttin dar.
153

. Tnr bildet den AbschluB der bemu^
Das Branden g Linden Es ist das einzige erhalten^?’*'’ 1
StraBe Berms, Un	Jahren 1788 bjs 179f ** Ij
Berliner •	Friedens geschaffen. Das Vorbild ware/?'
SlTen von Athe" Be.m Bau wurden Motive des
Sms verwendet. Model! Pur die Fnedensgdttin stand eine £
zwdlf Tdchter eines Berliner Schmiedemeisters. Sie hieB Rieke Jyp.
Rieke hatte die nchtige Gestalt - in Form der Siegesgdttm wurde £
weltberiihmt. Das Tor wurde als ernes der schOnsten Bauwerke des
deutschen Klassizismus bewundert. Aber die Geschichte des Tors war
gar nicht emfach. 1806 entfiihrte Napoleon die Quadriga als
Siegestrophae nach Paris. 1814 kehrte sie wieder nach Berlin zuriick.
Wie so viele historische Bauwerke wurde auch das Brandenburger Tor
durch den zweiten Weltkrieg schwer zerstort. Der Wiederaufbau kostete
2 Millionen Mark. 1957 stand das Brandenburger Tor in alter Schonheit
da. Auch die Quadriga, einst vom Bildhauer Schadow geschaffen, krdnt
wieder das Bauwerk. Vom Original blieb im zweiten Weltkrieg nur ein
Pferdekopf iibrig. Gliicklicherweise war das Gipsmodell erhalten, und
die Quadriga wurde nach diesem Modell wieder geschaffen.
Seit dem 13. August 1961 standen am Brandenburger Tor von der
ostlichen Seite Grenzsoldaten Wacht, weil hier die Grenze zu Westber-
lin verlief. Nun ist Berlin wieder eine Stadt geworden, und das Tor ist
fur alle offen. Es ist zum Symbol der Einheit geworden.
Das Pergamonmuseum
Der Berliner hat es einfach: Er braucht nicht nach Agypten zu
fliegen, um alte Mumien zu sehen, die zwei- bis dreitausend Jahre alt
sind. Er kann auch durch eines der groBen Tore aus dem alten Baby-
lon gehen.
Der Berliner steigt in die S-Bahn ein und fahrt bis in die N£he der
Museumsinsel zum Pergamonmuseum. Hier findet er sich unter vielen
in- und auslandischen Gasten wieder, denn in aller Welt weiB man
von den Schatzen des Pergamonmuseums, den Schatzen der antiken
Kunst.
In der Vorderasiatischen Abteilung geht er durch die bekannte Pro-
zessionsstraBe. Lowen sehen von beiden Sehen auf den Besucher herab.
Hoch war das Konnen der babylomschen Kunstler und Handwerker.
Dann kommt man in den Saal der rdmischen Baukunst
Der Pergamonsaal ist 1500 Quadratmeter groB. Pergamon, das
schon vor unserer Zeitrcchnung existierte, war eine Stadt der
154
VVissenschaft und Kunst. Hier sieht д
in dieser Stadt errichtet wurde. Nur wmiee Twa'”! "gamonaltar' der
erhalten geblieben, aber vieles wurde wiedlrhlrgestelh.
Der Neptunbrunnen
O 1NnTTr’ MtztB±UCher d£ Meere Und S,r6me’,hront ta Zentrum
Ber'ins. Er sitzt mit semem Dreizack, von Marchenfiguren umgeben
Auf dem Randc des Beckens sitzen vier Frauengestalten. „Die einzigen
Berlinennnen , so spottet der Volksmund, „die den Rand halten"'.
Der Neptunbrunnen ist ein Werk von Reinhold Begas und hat, wie
alle beriihmten Wasserspiclc, seine Geschichte. Begas besichtigte in
Rom alle klassischen Bauwerke und die weltbekannten Brunnen der
Stadt. Nach Berlin zuriickgekchrt, schuf er 1891 einen eigenen. Der
Brunnen war ein Geschenk des Magistrats von Berlin an Kaiser
Wilhelm II. Die Berliner machten das neue Kunstwerk schnell zu ihrem
Lieblingskind. Sie waren stolz darauf, nun einen der groBten Brunnen
der Welt in ihrer Stadt zu haben.
Seit 1969 befindet sich der restaurierte Neptunbrunnen an einem
neuen Standort. Das riesige Becken wurde aus sowjetischem Granit neu
gemeiBelt. Der Brunnen steht inmitten eines Ensembles der Architektur
aus Vergangenheit und Gegenwart im Zentrum Berlins.
Berlin, Unter den Linden
Sie sind im Zentrum Berlins, in der beriihmten StraBe Unter den
Linden. Wirklich, es gibt keinen imposanteren Anblick als diesen hier.
Die 1390 Meter lange und 60 Meter breite StraBe ist die Geschichte
Berlins. Uber sie fuhren vor vielen Jahren Kurfursten zur Jagd in die
Walder, an ihr bauten die hier beriihmt gewordenen Architekten:
Schluter, Knobelsdorff, Schmkel, Schadow, Rauch. Hier wohnte der
Kaiser, der sich taglich bei kurzen Ausntten zeigte. Dot F«‘£lar',t
brach sich hier Bahn. Das erste Kino Deutschlands war das
Kino“, die erste Pferdebahn rollte durch einen Tunnel Unter den Linden
hlntBCThn wuchs zur GroBstadt. Mietskasemen. Hinterhote und ihr
ZeichnerZiDe wurden geboren. Im ..Kleinen Tbeater Unter den L.nden
hatte Maxim Gorkis „NachtasyU seinen ersten Ertolg.
 Hier wird ..Rand" in ae.ner umgangssprachhehen Bedeu.ung fllr ..Mund" verwen-
det Haltc dcinen Rand! • Schweig(c)	155
Die StraBe beginnt mit dem Museum fiir Deutsche Geschichtc,
emem der schdnsten deutschen Barockbauten. Dancbcn steht die Neue
Wache Hier befindet sich jetzt die „Zentrale Gedenkstattc drr Bundes-
republik Deutschland fir die Opfer des Krieges und der Gewaltherr-
schaft“ In der Ehrenhalle der Gedenkstatte sehen Sie die Kathe-Koll-
witz-Plastik.	.
Danach kommen Sie zur Humboldt-Umversitat. Sie tragt den
Namen des groBen deutschen Humanisten und Sprachforschers Wil-
helm von Humboldt. Sein Bruder Alexander von Humboldt war ein
groBer Naturforscher. Vor dem Umversitatsgebaude stehen zwei Denk-
mfiler den Gebriidem Humboldt zu Ehren. An der Universitat wirkten
auch mehrere andere beriihmte Gelehrte.
Auf der linken StraBenseite sehen Sie das GebSude der Deutschen
Staatsoper. Diese Oper, Berlins altestes Opemhaus, ist gut bekannt.
Hier ist fir fast anderthalb Tausend Zuschauer Platz. Das Opemge-
baude wurde durch den zweiten Weltkrieg vollkommen zerstdrt. Es
vergingen Jahre, und die Oper wurde wiedereroffhet. Sie sehen auf dem
Gebaude eindrucksvolle Statuen der griechischen Dichter.
Der Staatsoper gegeniiber steht eine Bibliothek, die wegen ihrer
Fassade von den Berlinem die ,,Kommode“ genannt wird. Auf dem
Platz vor der ,,Kommode“ sehen Sie ein Denkmal zur Ennnerung an die
Biicherverbrennung von 1933 durch die Nazis.
Neben der Humboldt-Universitat befindet sich die Deutsche Staats-
bibliothek, eine der groSten Bibliotheken der Welt. Sie wurde im neu-
barocken Stil gebaut.
Bald endet die StraBe. Auf der anderen StraBenseite steht das Ge-
baude der ehemaligen Botschaft der UdSSR in der DDR. Noch ein paar
hundert Meter, und Sie sind vor dem Brandenburger Tor.
Auf dem Ku’damm ist was los
An dieser StraBe wurde seit ihrer Entstehung Uber 100 Jahre gear-
beitet, bevor sie 1886 fertig war. Was zunMchst als Reitweg fir
Kurfirsten gedacht war, entwickelte sich zu einer PrachtstraBe zur
ersten Adresse fir die Berliner und ihre Gftste. Wer die StraBe besucht
und den Ku’damm - wie ihn die Berliner respektlos nennen - rauf
und runter spaziert ist, hat von Berlin „eijentlich jamUscht jesehen“
Diese breite Flamer- und EinkaufsstraBe ist 3,5 Kilometer lang und 53
Meter breit. Hier trifft sich die Welt. Tag und Nacht herrscht dichtes
Gedrange, sieht man Menschen alter Hautfarben und Nationen. Zum
Ku’damm fihrt man, um zu shoppen oder zu dinieren, einen Schau-
156
fenStcrbummel zu machen. ins Kino oder Th..,
..nfach bei einem angenehmen Plausch .« . ncater zu 8chen oder um
-u sitzen. Sehen und gesehen werden dC‘ncm f.af* ode1’ Restaurant
Oen’ das wollen die. die hierher
Hier gibt es alles: die schicksten Ge^har. .
Cafts, die feinsten Hotels. Aber auch Billkmu ’ d'', ele8an,es'e’1
Snden hier ihre Kunden. Berdhmte BouK XT Imb’Bbud«1
heiBesten Shows, und mehr als 20 Kinos ziehen hR .Zelgen d'e
Magnet an - eine StraBe der Superlative h Besucher wie em
Hier bieten Gaukler, Puppenspieler Musik.nt.n м i c.
Zauberkunstler und Artisten ihre Kunst an	’ W’ Sanger’
Hier finden Buchlesungen bekannter Schnftsteller und Musik-
abende klassischer und modemer Musik statt. Zur Weihnachtszeit ist
iiberall warmes gemdthches Licht. Zur Friihlingszeit verwandeln Tau-
sende Osterglocken den Damm und seine Platze in ein gelbes Bliiten-
meer. Tag und Nacht herrscht hier TrubeL
Nach Berliner Zeitung, 23 04.93
Das Leben hier ist bunt und interessant, aber auch nervos und
hektisch. Hier treffen ganz verschiedene Leute zusammen, und alle
lieben ihren Stil: in den Cafes sitzen Reiche neben Armen, Jugendliche
neben Rentnem, Deutsche neben Auslandem, Burger neben Kiinstlem,
Punks neben Geschaftsleuten.
Die Berliner im Westen der Stadt leben jetzt nicht mehr wie auf
einer Insel, und das ist auch auf dem Ku’damm zu spiiren.
Berlin „Toleranteste deutsche Stadt"
Berlin wird nicht selten als „toleranteste deutsche Stadt gewiir-
digt. In der Stadt leben mehr AuslSnder als in jeder anderen in
Deutschland, etwa 440 000 an der Zahl. Eine Berliner Auslanderbe-
auftragte betonte, daB es hier viel weniger fremdenfeindhche Gewalt-
taten gibt als in den meisten BundeslSndem.	..	.,
Die grbBte auslbndische Minderheit btlden nach wie: vor Jte	-
kischen Berliner: 150 000 Tilrken sind dauerhaft m der Stadt
viele von ihnen leben in der dntten Generation in Berlin, Die
Beauftragte verlangte fiir sie das generelle Recht auf d,e ’ h
SUatsburgerschaft. S.e forderte d.e pohtas^F
die wachsende kulturelle und ethnischt
157
zu verstehcn. Konfhkte und Schwierigkciten der Zuwanderun j
gemikfat werden.	и
Nur so kann Berlin die Voraussetzungen erftillen, Zu
ftlhrendcn europdischen Stadt aufzusteigen.	ЗЧИ
Die ansfissigen AuslSnder sollen sicheren Zuganc
Ausbildungs- und Arbeitsmarkt haben. Man muB ihnen erfolar
Schulbildung und die Berufsausbildung sicherstellen. Die Beauft*
forderte auch die Einfiihrung des islamischen Religionsuntemrh?^
offentlichen Schulen.
Nach F A Z, 27.11 96. S. 2
Berlin, Berlin
Komposition: ThomasNatschinski
Text: Hartmut Konig
Berlin, Berlin, was ist mit dir und mir gescheh’n,
Ich hab dir tief ins Herz gesehen, Berlin.
Berlin, Berlin, bist eine groBe Liebe wert,
Die uns ein Leben lang gehort, Berlin, Berlin.
Wenn ich durch deine StraBen gehe,
so teil’ ich wilder Spatzen Krach,
spuck wie die Kinder in die Spree
und schau den Hausem unter’s Dach.
Kenn’ deine Kneipen und Cafes,
und fahr’ um Alex janz weit raus,
Und aber immer ich gesteh’
dieses Gefiihl, ich bin zu Haus’.
Die alten Frauen von Berlin
mit weiBem Haar nach all den Jahr’n.
Sie brachten Linden zum Erbliih’n.
die einmal fast erfroren war’n.
Sie tragen noch ihr schwarzes Kleid,
Wenn sie in Kinderwagen sehen.
Sie raumten Triimmer aus der Zeit,
damit nie mehr sie nnnen gehen.
Wenn ich durch deine StraBen gehe,
haben sie Farben und Geruch
und ihre eig’ne Melodie,
die ich in der Erinnerung such’.
158
Im Spltzentrlo neben London und Pari.
(Frankfurt In Zahlen)
L-FUmSeTnt^a500,St ^h^ndort Spitze. Die. erg.bt
17nC	. 7r°Pa>schen Untemehmen Seit 1990 Jhlt
1 demnach die Mammetropole zusammen mit London und Pans zu den
 drei attraktivsten Standorten in Europa
'F Frankfurts 40 000 Untemehmen erreichen mit 560 000 Be-
schaltigten em Bruttoinlandsprodukt von rund 95 Milliarden DM Rund
300 000 BeschSftigte pendeln Uglich aus dem Umland in die Metro-
pole. 4,7 Millionen Menschen leben im gesamten Rhem-Main-Gebiet
320 000 Untemehmen bieten 2,2 Millionen Arbeitsplatze und erwirt-
schaften rund 288 Milliarden DM. Der Dienstleistungssektor dominiert
in Frankfurt mit knapp Uber 86 Prozent. Der Wegfall von rund 29 000
ArbeitsplStzen im verarbeitenden Gewerbe wurde durch 30 000 neue
Stellen in privaten Dienstleistungsuntemehmen ausgeglichen.
Frankfurt ist nach London das wichtigste europaische Finanzzen-
trum. 422 Banken sind hier vertreten, die zusammen ein Geschaftsvolu-
men von uber 1,5 Billionen DM aufweisen. In der Stadt sind uber
250 Werbe- und PR-Agenturen beheimatet.
Im Industriesektor dominieren die Branchen Chemie, Automobilzu-
lieferer und Elektro. 355 Untemehmen der Spitzentechnologie macht
die Wirtschaftsforderung Region Frankfurt/Rhem-Main in der Stadt
aus. Davon sind 193 der Informations- und Kommumkationstechnik
zuzuordnen, weiter spielen die Produktions-, die MeB-, die Umwelt-
sowie die Verkehrs- und Transporttechnik eine Rolle.
Der Frankfurter Flughafen ist der zweitgroBte, der Frankfurter
Bahnhof ist der verkehrsreichste in Europa, zudem ist die Stadt ein
wichtiger Autobahnknotenpunkt. Zu den bald 50 Messen jahrlich reisen
1,3 Millionen Besucher an. Frankfurt ist international. Fast ein Drittel
der Bevolkerung hat keinen deutschen PaB, 164 Nationen leben hier.
Uber 3000 auslandische Untemehmen haben in der Stadt oder ihrem
Umfeld eine Niederlassung, 77 Konsulate und 63 auslandische
Handelsniederlassungen sind ebenso wie 180 auslandische Klubs
vertreten. Zwei englische Theater, ein franzdsisches, ein italiemsches,
ein japanisches und ein russisches gehdren zu den 33 Schauspielhausem
der Stadt.
Nach F A Z., 30 05 97, S. 63
Bundeskunsthalle und Kunstmuseum
gleichzeitig in Bonn erdffnet
Jahrzehntelang hatte man dariiber geklagt, daB die Hauptstadt der
Bundesrepublik Deutschland ihr Kunstmuseum in einem Anbau des
159
Rathauses verstcckt. Andwerseits konnten hier m Bonn keine „J
Ausstellungen gezeigt werden. .	.
Jetzt sind bcide Mangel beseitigt. Die neue Bundeskunsthalle b
jetzt Platz fiir Wechselausstellungen. Sie ist 4 300 Quadratmeter *
und 128 Millionen Mark teuer. Das gegeniiberhegende Kunstm J?
hat neben wechselnden Ausstellungen auch Eigenbesitz. Dleser^
quadratische Klotz beherbergt eine ansehnhche Sammlung mod*
Kunst. Dazu zShlen groBformatige Gemalde von Georg Basely
Anselm Kiefer, Markus Lupertz und Gerhard Richter, ei£
umfangreiche Kollektion von Werken August Mackes und anderer
„Rheimscher Expressiomsten", eine ausgedehnte graphische und erne
Video-Abtei lung.	3|
Die eine Halfte umfaBt Ausstellungsraume und Werkstatten. Die
andere Halfte enthalt im UntergeschoB ein Foyer und einen Hdrsaal in '
Gestalt eines Amphitheaters, im ErdgeschoB ein zweites, noch groBer
Foyer, im ObergeschoB die RSume fur Wechselausstellungen. Hier gibt
es auch AuBenflachen.	I
Die Hauptstadt ist nun Berlin, aber solange Deutschland noch vom
Rhein aus regiert wird, wird man an Ort und Stelle gewiB auch die
Kunst fordem.
Nach Deutsche Tribune, 13.06.92
Eine GroBstadt wie Hamburg
Hamburg liegt an der Elbe, 110 Kilometer von der Nordsee entfemt.
Das ist die zweitgroBte Stadt der Bundesrepublik Deutschland. Sie zahlt
1,8 Millionen Einwohner.
Schon im Mittelalter war Hamburg ein bedeutendes Wirtschafts-
und Handel szentrum. So wie Bremen und Liibeck gehorte Hamburg der
Hanse* an.
In Hamburg gibt es zwei Fliisse, die Elbe und die Alster. Es hat
mehr Kanale als Venedig, die Zahl der Briicken ist mehr als 2 000.
Hamburg ist ein Stadtstaat, d.h. ein Bundesland der Bundesrepublik
Deutschland. Das bedeuteti das Stadtparlament (Senat) hat die gleichen
Aufgaben wie ein Landesparlament, und der regierende Biirgermeister
ist gleichzeitig Ministerprasident.
Hamburg hat viele ,,Gesichter“: Industrieanlagen und Griintlachen,
Wohnviertel mit MietshSusem, die am Ende des letzten Jahrhunderts
1 Die Hanse war einc pobtische und wirtschaftliche Interessengemeinschaft nord-
deutscher Kaufleute im Ausland, die im Mittelalter entstanden ist. Das war im
13 Jahrhur.Jert ein Bund von etwa 90 Stadten unter politischer Fiihrung Ldbecks
16C
cebaut wurden. modeme Hochhaussiedlnno
/4 Sogung^icttel utld blinkaufsstraBen ’ Und ,eure V,llen- Ver‘
Л. ’ In Hamburg sind viele Industnezweme ь . ...
'.I sich die grdBte europfiische Kunferhiitt,- "^',cke,t H,er befindet
HjCchiflbau. In den Hamburger Werften ark»» AJe lradlt'on hat der
1 SUdt hep der »е,^5^"Х“н
Der Hamburger Hafen ist der groBte dent A' u,8zeu8bau-
U Waren. Jahrlich kommen dort ungefahr 14 000 Sch?ff/"A^agPlatZ
M * Hamburg hat Verbindungen m.t 80C\Sen . 1T v
j und mmmt als Hafenstadt einen wichtigen Platz in deAweh"^^
Stadt ist filr die Bundesrepublik Tor zur Welt	e
Hamburg gehort zu den bedeutendsten europihschen W.rtschaftsre-
gioncn. In den letzten Jahren sind neue Industnezwelge entstanden
Hamburg ist cine Pressemetropole: Hamburger Ze.tungen liest man
Ц aberall in der Bundesrepublik. Am bekanntesten sind: die .Bild-
Zeitung" (5 Millionen Exemplare pro Tag), die ,2eit“, der „Stem", der
( „Spiegel" und ,,H6r zu".
Auch als Universitatsstadt hat Hamburg einen Namen. Die Univer-
sity Hamburg hat 19 Fachbereiche. Vor kurzem wurde hier auch eine
Technische Umversitat eroffnet.
Hamburg ist auch eine Kulturmetropole. Was konnen Hamburger in
ihrer Freizeit untemehmen? In der Stadt gibt es unter anderem 18 Thea-
ter, fiber 100 Kinos, mehrere Museen und einen groBen Zoo. Musikah-
sche Traditionen haben intemationalen Ruf. Die Hamburgische Staats-
oper gehort zu den fuhrenden Biihnen der Welt. Die Orgeln der
Hamburger Hauptkirchen waren und sind weltberiihmt.
Hamburg hat auch seine Probleme. Manche von ihnen wurden aber
in den letzten Jahren geldst. Da der Schiffsverkehr und die Industrie
zunahmen, wurden die Elbe und die Nordsee immer schmutziger. Die
Fische starben, die Fischindustrie ging langsam zugrunde. Jetzt sind die
Fische wieder eBbar geworden, die Fischindustrie entwickelt sich
weiter. Zur Zeit gibt es auch keine Probleme mit Energieversorgung.
Die Hamburger lieben ihre Stadt. Auch fiir viele Besucher ist Ham-
burg eine Reise wert.
Kbln
GroBstadt im Herzen Europas. Verkehrsmetropole am Rhein und
W| айягйгt-.
d-Bucht, umgeben vo .fast c*inen Monat friiher als in
nil Ide. Der Friihling beginnt hier tas
161
M28
Krtln des 2000 Jahre alt ist, wurdp I
Hamburg ‘^'r Nun zahlt es zu den bedeutendsten 3JS I
ROmem g V	stadt v0|j von SchenswiirdigkdtJ^Ж
?*	»” b’’»" ь*—** s“d's" r
und scMediten Zeiten immer jung und lobcndig geblieben ,,W„ I
nicht kennt“, sagen die Kolner, „hat Deutschland nicht ges^. I
Touristen aus aller Welt kommen hierher um die Stadt zu gerne^ I,
Jeder Schntt durch die StraBen dcr groBen Stadt schenkt dem Besuchet
Entdeckungen aus vielen Jahrhunderten.	I
Das Wahrzeichen der Stadt ist der Kolner Dom, das groBte gotische
Bauwerk in Deutschland. Man nennt Kdln sogar die Dornstadt. 0^
600 Jahre wurde am Dom gebaut. Erst 1880 war der Bau zu Ende. Die !
Bevdlkerung der Stadt ist iiberwiegend katholisch, und der Kolner Dom '
ist ein Zentrum des katholischen Glaubens.
Kdln ist neben Frankfurt der wichtigste Verkehrsknotenpunkt in der |
Bundesrepublik. 8 groBe Bnicken fuhren hier Uber den Rhem. Uber die I
Eisenbahnbrilcke fahren taglich 1000 Ziige. Eine charaktenstische I
Form hat die Severinsbriicke. Sie wurde zum neuen Wahrzeichen der I
Stadt. In Kdln erleben Sie den pulsierenden GroBstadtverkehr. Die Stadt I
hat auch einen Flughafen und einen der verkehrsreichsten Bahnhofe I
Deutschlands.
Kdln ist eine Kunststadt mit staatlichen und vielen pnvaten I
Museen, 90 Galerien, einer Kunsthalle, einem Opem- und einem I
Schauspielhaus. Die Museen und Galerien zeigen Weltkunst von den I
alten asiatischen Kulturen bis in die Gegenwart. Eines der weltberiihm- I
ten Museen ist das Romisch-Germanische Museum, in dem der Be- I
sucher mit der 2000jShngen Geschichte Kolns bekanntgemacht wird. In I
einem anderen Museum sind groBe Kunstwerke der Malerei ausgestellt. I
In der Altstadt wird das 13. Jahrhundert lebendig.	I
Kdln ist in den letzten Jahren stark gewachsen. Es hat zur Zeit rund I
eine Million Einwohner und ist die viertgroBte Stadt der Bundesrepu- I
bhk. Im Norden der Stadt wurden Hauser fiir 100 000 Menschen neu
gebaut.
Durch Kdln flieBt der Rhein, der hier 330 Meter breit ist. Kdln, die
Metropole des Rheinlandes, hat 5 Rheinhafen.
S^dt ist ein wichtiger Platz fiir den intemationalen Handel.
Viele groBe Messen und Ausstellungen finden hier jedes Jahr statt.
Kdln selbst ist ein Zentrum fiir die Auto-, Chemie- und ErddlIndustrie,
fiir Maschinenbau und Elektrotechnik. Auch die Produktion der
Leichtindustne steht hoch im Kurs. Bekannt ist Kosmetik aus Kdln,
zum Beispiel das ,,Kdlnischwasser“. Die Feinschmecker finden auch
die Kdlner Schokolade ganz fein.
162
К .* Kiiln 1st ein Bildungszentrum An <br n •
Д Schcn 660 Jahre alt, studieren лиг	£Ttat zu KOIn' inzw|-
) Insgcsamt wird an acht Hochschulen in K.ii” 5? *"’? JUnge Menschen
Koln ist einc Musikstadt, ,n deren x	Und gelehrl
Д philharmonic schdne Konzerte stattfinden <>nzcrtsa en und attraktiver
AbendX^	- Bummdn und zu
' In der Stadt pBcgt man Volkstraditionen gem Hier werden sehr
VnhT K^nevals gefeiert Man sagt, der Kameval .st fur die Ser dS
Jumzugc m den . traBen der alten Stadtviertel. In Koln sind die StraBen
bis spat nachts belcbt.
Majestfitisch flieBt der Rhein vorbei, Tag und Nacht gleiten Schiffe
vieler europaischer Nationen voriiber. Und dann die Parks, ganze Erho-
lungsflachen kreuz und quer durch die Stadt. Beriihmt ist der
Rheinpark. Den ganzen Sommer iiber gibt es Internationale Shows.
J Kiinstler und Orchester.
Von uberall sind die Domtiirme zu sehen. Ja, solche Gotik gibt es
J kein zweites Mai auf der Welt.
Stuttgart
Stuttgart, die Hauptstadt von Baden-Wurttemberg, zahlt iiber
580 Tausend Einwohner und gehort zu den bedeutendsten Stadten der
Bundesrepublik. Die Landeshauptstadt ist ein wichtiges Wirtschafts-
und Handelszentrum mit vielseitig orientierter Industrie. Hier gibt es
sowohl GroB- als auch Klein- und Mittelbetnebe. Fiihrend ist der
Fahrzeug- und Maschinenbau, die elektrotechnische und elektronische
Industrie, dann kommt die feinmechanische und optische sowie die
chemische Industrie. Einen guten Ruf haben Nahrungsmittel,
Bekleidung und andere Produktion aus Stuttgart. Die bekanntesten
Erzeugnisse sind aber wohl die Mercedes-Autos. (Der Mercedes-Stern
ist ja zum neuen Wahrzeichen der Stadt geworden.)
Dariiber hinaus nimmt Stuttgart als Druck- und Verlagsstadt mit
etwa 160 Verlagen eine fuhrende Stelle ein. Die Stadt ist zuglcich eine
der grdBten deutschen Weinbaugemeinden.	,	_
Stuttgart ist ein Verkehrsmittelpunkt von Baden-Wittttemberg. Es
besitzt emen Kopfbahnhof, einen Flughafen, der in der Niihe der Stadt
begt, und einen guten Binnenhafen (am Neckar).	w.c- ..mt
D.e Stadt ist auch ein Ausstellungszentrum	und
Ausstellungsgelande. In Stuttgart befindet sich der Silddeutsche Rund-
funk.
163
H.ctnnsch cesehen ist Stuttgart als Stadt seit 1250 bekannt. Vn^l
Ende des 15 Jahrhunderts bis zum 18. Jahrhundert gait es als ,(a(J
UndNach schweren Zerstdrungen (1944) bestimmen zahlreiche modem,
Hauser das Stadtbild. Sltere Bauten sind wiederhergestellt. Von den
ftltesten Baudenkmfilem ist vor allem das Alte J chloB zu nennen,
dessen Kern im 13.-14. Jahrhundert erbaut wurde, dort befindet sich das
Landesmuseum mit einer Antikensammlung, einer Sammlung
europaischen Kunsthandwerks und der her/oglichcn Kunstkammer.
Zum 14.-15. Jahrhundert gehdrt die evangelische gotische Stiftskirche
zum Heihgen Kreuz. In Stuttgart treffen Sie sowohl spStgotische
Kirchen als auch neoklassizistische Bauten wie das GroBe Haus an.
Am Schillerplatz finden Sie die Alte Kanzlei (1543), den
Pnnzenbau (17.-18. Jahrhundert) u.a. Sicher werden Sie auch am Neuen
SchloB nicht vorbeigehen, dort sind jetzt Ministerien untergebracht.
Wir raten Ihnen, Stuttgarter Museen zu besuchen wie das Museum
fur Vdlkerkunde, die Neue Staatsgalene mit altdeutscher, italienischer
und niederlindischer Malerei, auch die Galerie der Stadt Stuttgart.
Stuttgart genieBt den Ruf einer Theaterstadt. Zu den bekanntesten
zShlen das Staatstheater, das Alte Schauspielhaus und andere. Das
Stuttgarter Hallett hat sich zu einem der besten Ensembles der Welt ent-
wickelt.
Schon ist die Natur um Stuttgart. Sddlich der Stadt befindet sich der
Zoologisch-Botanische Garten, der sich besonderer Beliebtheit erfreut,
um ihn herum erstrecken sich waldreiche Parks.
Bremen
Die Freie Stadt Bremen, die zur Zeit 558 000 Einwohner zahlt, ist
das klemste Bundesland Deutschiands. Zu diesem Bund gehon die
Schwesterstadt Bremerhaven, die 70 km wetter nordlich liegt und erne
groBe wirtschaftliche Bedeutung hat
" Jahrhun,dert,hatte Bremen gute Handels- und Schiff-
stadteHmdhdn8CH ZU V^'len J andern- im 14. Jahrhundert trat es dem
S ad frbJ^eitd Al1 a7Se	5° begann der KamPf Bremens um die
S	A e, d!ljheD <?leSer Freiheit wurde im Zentrum der
selbstbewuBten Stadt die Rolandsdule errichtet (1404)
1827 entstand Bremerhaven, ein Vorhafen Siemens. Von nun an
konnten groBe Schifte zu jeder Zeit anlaufen, und Bremen ist zu den
wichugsten Hafen der Welt geworden. Es ist ein Umschlagp|atz
Wolle und Baumwolle, Tabak, Tee und Kaffee. Bremen hat den
164
1 Schlilssel zur Welt, sagt man. Dteser Srhia .
I stad<waPPen Bremens dargestellt	U’se auch auf dem
| Г Mehr als die Halfte der BevOlkeruno io. - j
Schiflbau, tn der Rafftnehe am Olhafen nJ ' 1 F,schlndu,tne. lm
J m,t dem Hafenbetrieb verbunden stnd. beschX" BCT',ChCn' ***'
Die Altstadt Bremen hat viel zu hipt^ л ? ’	.
J derts entstand das groBart.ge gotische Rathaus. da! 200 bhr^sX
ejne herrliche Renaissancefassade bekommen hat	P
Я . S5 S3 m Г? S'e,nerne Mannergestalt in RUstung
i] Roland da steht, kann Bremen mchts passteren, metnen die Bremer.
Liebevoll fetern sie alljahrlich am 5. November semen Geburtstag
seit jenem 5. November 1813, an dem der russische General mit
seinen Kosaken Bremen von den Franzosen befreite
Der Besucher der Stadt kann immer wieder einen Blick in ihre
Geschichte machen. Da ist die BottcherstraBe, einst eine Hand-
werkergasse, sehr schmal, aber wie sehenswert! Hier vereimgen sich
die Stilmittel der Renaissance mit expressionistischen Formen der
zwanziger Jahre. Jetzt ist auf diesem kurzesten Weg vom Rathaus zur
Weser zugleich eine HandwerkerstraBe und eine EinkaufsstraBe. Hier
gibt es ein Kunst- und Ausstellungszentrum, Museen und Kiinstler
werkstatte.
Noch ein Handwerkerviertel mit vielen kleinen Werkstatten,
Laden und gemiitlichen Gasthausem finden Sie im wiederaufgebauten
Schnoor. Dieses alte friiher vergessene Arme-Leute-Viertel wurde
dann neu entdeckt. Heute ist es zu einer Attraktion geworden. Da wird
kostbarer Schmuck hergestellt, uralte Mobel werden verkauft,
Gliickseulen aus Ton angeboten. Reizvoll ist das alte Stadtbild, das
zum Gluck im 2. Weltkrieg verschont blieb.
Neben dem Rathaus sehen Sie die beriihmten Bremer Stadtmu-
sikanten, die seltsamsten Bewohner Bremens. Dieses Denkmal ist
eine Ermnerung an das alte MSrchen. Die dargestellten Tiere waren -
so im Marchen - unterwegs nach Bremen, um hier Stadtmusikanten
I zu werden.	w r
Noch im Bereich des Marktes steht die Liebfrauenkirche. Sie ist
die alteste Pfarrkirche der Stadt, ihre Geschichte geht bis ins 12. Jahr-
Un?nBremeCnk arbeiteten viele namhafte W’ssenschaftler
ler. Die Bremer University ist eine der jungsten und modemsten in
der Bundesrepublik. Kiinstler, vor allem Maier, lebten und e n im
165
J
nahen Dorf Worpswede. Dort kann man mehrere schflne Ku |
kennenlemen.
Leipzig
• .. v^mt von Lipa" (altsorbisch), das heiBt Lm.
Das Wort „Leipzig	Linden". Hier gab es einst ntaihch
*.*	?™ae Uip»« “ Su*
eine slawische Siedtung-	Tausend Einwohner.
Jetzt zahlt die Stadt ungefh 6	denkt
man an erne
WTdt Teipztg'ist^uch als Buchstadt und Musikstadt bekannt.
Schon von weftem sind zwei groBe „М" zu sehen Mustermesse
кд ™nte I einzie immer Schaufenster der Welt. Jedes Jahr im
Mire und September ist die Stadt ein wichtiger Platz des We than-
dels. Sie ist auch ein Zentrum der techmschen Information.
Leipzig ist erne bedeutende Industriestadt. In vielen Landem der
Welt kennt man Chemieanlagen und Kriine, Elektrotechnik und
Elektronik, Landmaschinen und polygraphische Technik aus Leipzig.
Sind Sie ein Biicherfreund? Hier befinden sich groBe Druckereien.
1481 wurde in Leipzig das erste Buch gedruckt. Auch viele Lehrbiicher
sind hier herausgegeben worden, darunter „Deutsch fur Auslander“.
Wissen Sie, wo alle deutschsprachigen Bucher gesammelt sind? Ja,
hier sowie in Frankfurt am Main befinden sich die groBten Bibliotheken
Deutschlands. Viele Menschen kommen extra hierher, um in der Leip-
ziger Biicherei zu arbeiten.
I^ipzig ist ein groBes Bildungszentrum. Dieses Thema interessiert
Sie besonders, nicht wahr? Sehen Sie das origmelle Hochhaus da? Das
ist der Um-Riese das modeme Gebaude der Leipziger Umversitat. Sie
Zhtaln v^?/ des(.15„Jfhurhunderts gegriindet. An der Umversitat
Germanisten Sichrr v	Chemiker, Physiker, Psychologen.
Auch zahlreiche ГМгм'ПеП ^1* ^1е Hamen von Hertz und Leibnitz.
Radistschew und Pnschwi^besuch^h611^ Lesslng’ ?Oethe’
studieren an der Universitat meh ler lhre -Alma mater". Jetzt
Deutschland und anderen Ldndem deKCLh aUSende Studen,en aUS
die Museen von Leipzig’ Gehen <adt besser kennen? Besuchen Sie
vergessen Sie dabei nicht andere Museen T AltC Rath,aus am Markt’
Wenn man nach Leipzig kommt h ^mter das Schillerhaus.
denkmal. Es ist 91 Meter hoch und1138 Vd,kerschlacht-
Ehren des Sieges Uber Napoleon im i u imposanr Es wurde zu
ь napoleon im Jahre 1813 errichtet. An diesem
166
vampf batten auch russische Soldaten ^1»
Menschen aus Osterreich, PreuBen, RuBlan^und’bh’’ a 5°
Jei umgekommen.	UU,and und Schweden waren da-
Sie gehen eine kurze Strecke und sehen n . • •___________.
Architektur. Das ist die Russische Gedachm sknrh^ beka""tCT
Andenken an die gefallenen russischen KamX gew^tat Wlrd daS
Sind Sie ein Musikhebhaber? Leipzig ist als Musikstadt genau so
bekannt wie die Messestadt Leipzig. Emen besonders guten Ruf haben
die Thomasschule und der Thomanerchor. Dieser Knabenchor, der in
der Thomaskirche singt, besteht seit 1212. GroBes Ansehen gemeBt das
berilhmte Gewandhausorchester. Sein Name kommt vom alten Haus der
Gewandmacher, in dem friiher Konzerte stattfanden. Eine Glanzzeit
erlebte das Orchester unter Felix Mendelssohn-Bartholdy, der in den
30er-40er Jahren des 19. Jahrhunderts hier Kapellmeister war. Dieser
berilhmte Kiinstler grundete ein Konservatonum in Leipzig und iibte
auf die Musikkultur der Stadt einen groBen EinfluB aus.
Sie sehen vor der Kirche das Bachdenkmal. Der groBe deutsche
Komponist und Musiker leitete hier viele Jahre den Thomanerchor.
Weltberiihmt ist das Leipziger Gewandhausorchester.
Sie sind vor dem neuen Gewandhaus. Hier befindet sich eine der
groBten Orgeln Deutschiands. Dem Gewandhaus gegeniiber steht das
Opemhaus. Die Leipziger Oper zahlt zu den fuhrenden Opembiihnen
der Welt. Einen guten Ruf hat auch das Leipziger Schauspielhaus.
Nicht weit vom Alten Rathaus gibt es eine Gaststatte, die mit
Goethes Namen verbunden ist. Das ist Auerbachs Keller. Der Dichter
besuchte oft Auerbachs Keller, und eine Szene aus seinem beruhmten
Werk „Faust" spielt in dieser Gaststiitte. Am Eingang kann man Bron-
zefiguren aus Goethes Hauptwerk sehen, namlich Faust und Mephisto.
Wenn Sie etwas Zeit haben, besuchen Sie diese Gaststatte unbedingt.
Ftir Sportfreunde ist Leipzig als Sportstadt ein Begnff geworden.
Hier befindet sich ein sehr groBes Stadion, in dem viele Turn- und
Sportfeste stattfinden.
In den letzten Jahren verSndert sich die Stadt wie viele andere
Stadte in den neuen Bundeslandem. Es entstehen neue Bauten und
Baukomplexe, Betriebe werden samert, Leipzig wird anziehender und
attraktiver.	. .	....
Die Stadt ist sehenswert, und man erinnert sich gem an J.W.
Goethes Worte: „Mein Leipzig lob’ ich mir! Es ist ein ..Klein-Pans
und bildet seine Leute."
167
Im deutschen Flhflorenz	
tvrilhmtcn Oemaldegalene und dcr Hmo. kkunst so*,
Mit seiner bcnlhmtc Dresden als Kulturmetropole |#J*
anderen KunstschUtzen	Musikstadt ist Dresden wen at'
einen Namen gcmacht. m a	wirktcn so|ch	“*r
die Grenzen
tuXuerKreuzchor. Die Staatskapelle und d.e Ph.lharmonie haben
We£fmit dem Mus.kleben verbunderlist d.e Dresdener TbeatertM.
t»on Die Stadt hat ein vorzOgliches Theaterangebot. NeuentsUnden
rind Thcatergebaude. Sie kbnnen in Dresden ms Schausp.elhaus, lns
Staatliche Operettenthcater und woandershin gehen, wo die Muse zu
Hause ist. Ein Besuch der Semperoper verschafft doppelten GenuB:
durch das musikahsche Erlebnis und well die Ausstattung des Hauses
von einzigartiger Schonheit ist. Viele kleine Altemativtheater bieten
Expenmentelles an. UnvergeBlich ist im Sommer bei schonem Wetter
ein Serenadenabend im Zwingerhof.
Hier, in Dresden, ist der weltberiihmte Zwinger, umsaumt durch Pa-
vilions und Galerien. Der Zwinger wurde im 18. Jahrhundert vom Bau-
meister M.D. Poppelmann geschaffen. Den Eingang zum herrlichen Ba-
rockbau bildet das Kronentor. Der Zwinger hat viel architektomschen
Schmuck. Die zahlreichen Skulpturen wurden von B. Permoser und sei-
nen Schiilem geschaffen. Die Galerie ist ein Werk Gottfried Sempers.
eines anderen groBen Architekten. Dort sind die Meisterwerke von Ti-
zian, Veronese, Rubens, Rembrandt und anderen beriihmten Malem un-
tergebracht, darunter „Die Sixtinische Madonna*4 von Raffael. 1945
wurden die kostbaren GemSlde von der Sowjetarmee gerettet.
ВпХПеП Und Re8,erun8 dcr DDR iibergeben. Es waren 1240
lands von»en t Artxit ^ ur^e hier nach der Wiedervereinigung Deutsch-
lands vorgenommen. So wurde die Sempergalene umfassend restau-
galerie Neue Meiste™^^	gehdren auch die Gemalde-
nen Gewdlbe sehen Sie kostha ’r00 Gew6lbe im Albertinum. Im GriE
Man kann auBerdem eine wertv^nFs^t"'16 vongen ^hrhunJel*
Das Kupferstichkabinett enthalt SkulPturensanimlung bewundem
Sammlungen der Welt In . * С1Пе ^er reichsten graphischen
befindet sich eine Porzella/ .,, ", 1 a,lggalcrie unter dem Kronentor
Weitere Museen sind da^H T8’ d'C zwei,gr6Ule d» Welt.
KunsthandwerkunddasMus.,», m°??C.he Museum, das Museum tttf
lb«	MUSCUm П»г Volkskunst im SchloB PtllmB-
In der №he des Zwingers findet man ... к .
1 ,t den Abteilungen Eisenbahn, KraftverVrVcrk'hrsmuseum
und anderen. Hter gibt es eine vollsand	,lffahr1' I uftverkehr
,цег Art	g Sammlung von Fahrradem
Wenn man nach Dresden kommt Beht m
Hygiene-Museum. Das Museum erzieht	,ns Deutsche
Viele Lehrmittel wie die „Glaseme Frau" werdm L5.bcnswe’se
„c/etgt. Von Interesse ist der Mathcm.n. u nT au a en Nontmenten
im Zwinger untergebracht ist.	>sikalische Salon, der
E“ “"°"'
Welche Hochschulen gibt es in Dresden? Die groBte Hochschule ist.
Wie Sw2r>W •’"Гльа Technische Umversitat. AuBerdem gibt es hier
elne Medizimsche Akademie, eine Hochschule for Musik und andere
Hinzu kommen mehrere Fachschulen.
♦ ♦ ♦
Und nun machen Sie einen Spaziergang durch das deutsche Elbflo-
renz. wie diese schone Stadt oft genannt wird. Sicher beginnen Sie mit
der Altstadt. Sie sind auf dem Theaterplatz und sehen sich bei Abend-
licht den Zwinger, die Semperoper und die Hofkirche an. Es hat viel
Muhe gekostet, nach dem Krieg das alles wiederaufzubauen.
Zur Zeit ist Dresden, wie Leipzig, Berlin und andere Stadte der
neuen Bundeslander zu emer GroBbaustelle geworden. Die Kulturstadt
Dresden soli zu einer Weltstadt werden.
Sie besichtigen abermals die beriihmten Barockbauten und gehen in
Richtung Altmarkt. Dieser Platz ist das Zentrum der Altstadt Dresden.
Links vom erhebt sich das Rathaus.
An einem groBen Warenhaus vorbei geht’s zur Prager StraBe. Bis
1945 war sie die HauptstraBe Dresdens, aber in der Nacht vom 13. zum
14. Februar 1945 hat ein anglo-amenkanischer Bombenangnff in 56
Minuten das Zentrum Dresdens in Schutt und Asche gelegt. Hier lagen
lange Zeit nur Ruinen. Dann entstand eine prachtvolle breite
KuBgangerpromenade. Sie sehen schdne Blumenimlagen mit Wasser-
spielen. Da stehen einige Hotels, darunter das logeschossige oc
..Newa“, Em Stuck weiter ist der Rundbau des	..
Der Weg fiihrt zum Bahnhof, und auf diesem V. eg gibt es ge
mOtliche Cafes. Wollen Sie sich nicht da auch hinsetzen
Weimar
Nicht durch seine AusmaBc oder	Stadt der
d“rch seme GroBbetriebe ist Weimar bekannt
. i/i M'b die Stadt der Literatur, dcr Kunst und Musik <
Sfff stadt der Wissenschaft und Forschung. Wetmar I
1Ъй1пТ5еагПКи111'metropole lebten und wirkten die groBen .icutsch^
Dichter wie Goethe. Herder, Schiller, Wieland_ Hier schufen Bach und
Liszt ihre Mustkwerke. Heute ist Weimar ein Re.seziel fur viele Touri.
sten aus dem In- und Ausland.
Unser Weg fuhrt vom Bahnhof ins Zentrum der Stadt. V/ ir sind vor
dem Deutschen Nationaltheater am Theaterplatz. Hier wurde und wird
die groBe Theatertradition Weimars gepflegt. Zur Zeit J.W. Goethes
war hier ein Komddienhaus, in dem Schillers Dramen mit groBem
Erfolg aufgefiihrt wurden. Das Theater wurde von Goethe geleitet. An
dem spSteren Hoftheater wirkten Franz Liszt und Richard StrauB als
Kapellmeister.
Vor dem Nationaltheater steht ein schdnes Goethe-Schiller-
Denkmal, das die Freundschaft und die Zusammenarbeit der beiden
deutschen Klassiker symbolisiert. Dieses Denkmal ist Weimars Wahr-
zeichen.
Wir besuchen das Goethe-Nationalmuseum am Frauenplan. Nach
einem Vortrag mit Farblichtbildem besichtigen wir das Goethehaus1.
Hier lebte der Dichter 50 Jahre lang. In diesem Haus entstanden viele
seiner Werke, auch sein Lebenswerk ,,Faust“.
Danach besuchen wir das literaturhistorische Goethe-Museum1, in
dessen 14 Rdumen wir viel iiber sein Leben und Schaffen erfahren.
Nur wenige Minuten vom Frauenplan entfemt, befindet sich das
Schillerhaus. Es vermittelt Eindriicke von Schillers Leben und Wirken.
In diesem Haus vollendete der Dichter sein dramatisches Werk
„Wilhelm Tell". Hier sind „Die Rduber“, „Kabale und Liebe“ und an-
dere Werke entstanden.
Am Nachmittag besuchen wir Goethes Gartenhaus am Ufer der Ilm.
Hier schrieb er seine wunderschdnen Naturgedichte. Der Park an der
Ilm, in dem wir spazierengehen, gehort zu den grdBten
Sehenswiirdigkeiten Weimars. Dann begeben wir uns zum historischen
Friedhof. Am Ende einer Allee mit schftnen alten BSumen stehen in
einer Gruft die Sarkophage von Schiller und Goethe.
Nach dem Besuch der Goethe- und Schiller-Gruft geht’s in das
Liszt-Haus, in dem wir etwas aus dem Leben des bekannten deutschen
Komponisten erfahren. Dort steht sein Flugel, auf dem er so meisterhaft
gespielt hat.
1 Das Goethehaus und das Goethcmuseum gehdren zum Goethe-Nationalmuseum
170
AuBerdem besichtigen wir die Herder г л .
.с() Herder, em groBer Gelehrter und IWh. епк1ма,,е" Johann Gott-
en Werk „Ideen zur Philosophic der c ? ec1hrieb hier in Weimar
se,ne Gedankcn sind von hohem human.sti’Xm Wen" Menschhe,t“
Auch em groBer deutscher Maier lebte
eehen in das Lucas-Cranach-Haus. Hier m,i. i W‘rkte ln Weimar- Wlr
fn seinem letzten groBen Werk (1553) das CnLUCM Cranach der Altere
'	'• das von seinem Sohn vollendet
In der Umgebung Weimars
Mit einem Bus fahren wir den Berg hmauf, und vor uns eroffhet
s'ch ein schoncr Blick auI Weimar. Eimge Kilometer weit ist ein Turin
zu sehen Wir erfahren, daB es der Glockenturm von Buchenwald ist.
Der Bus fthrt den Berg hinunter, und dann geht's zur Nationalen
Mahn- und Gedenkstatte Buchenwald. Hier, bei Weimar, das ein Zent-
rum des Humanismus war, emchteten die Nazis 1937 ein Konzentra-
tionslager. Wir stehen vor dem Eingang des friiheren KZs. Jedem das
Seine" lesen wir am Gittertor die zynischen Worte der Nazimdrder.
Sieben Jahre hindurch wurde im Lager fast eine Viertelmillion
Menschen gefangengehalten und grausam gequSlt. 56 000 Menschen
vieler Nationen fanden hier den Tod, unter ihnen der Vorsitzende der
Kommunistischen Partei Deutschlands Ernst Thalmann.
Wir gehen durch die ehemaligen Baracken, sehen uns viele Fotos
und die Einrichtungen an, die an das Gewissen der Menschheit
appellieren.
Hier im Lager herrschte aber unter den Huttlingen der Geist der So-
lidarity und des Humanismus. In Bruno Apitz Roman „Nackt unter
Wdlfen“ wird beschrieben, wie im KZ ein polnisch-jiidisches Kind ver-
borgen wurde. Im KZ wurde das illegale Internationale Lagerkomitee
gebildet. Am 11. April 1945 konnten die HSftlinge, bevor die amenka-
nischen Truppen kamen, mit der Waffe in der Hand sich selbst befreien.
Wir gehen durch den Stelenweg und dann die Allee der Nationen
bis zum 50 m hohen Glockenturm. „Menschen alter Welt, ver ant in
Stille! Steht und schweigt, steht und lauscht dem bronzenen Gesang.
nift die Glocke des Buchenwaldturms. ...	>>
Vor dem Glockenturm sehen wir eine
Pe, geschaffen von Fritz Cremer. Sie zeigt, ie urTI'1 Makj,un„i
den Haftlinge. Den Toten zur Ehre, den Lebenden zur Mahnung.
171
Aus dem Stadtleben
Dreedener Abend
O - nmsdener Altmarkt in einem Cafd und sahen hlnau.
.Л: ЯЕ ”	»b"	'»
“rdK.“ “1" * >» « ТЙЛ sahen sich „
-chUttelte den Kopf. Nicht. daB sie etwas dagegen hatte, aber mer - ,.auf
diesem Platz Ich kann die Nacht vom Februar nicht vergessen. Dort
driiben wurden dann die Toten verbrannt, tagelang.	|j|
FOr die Jugend", sagte der Mann, „die das nicht erle it hat. ist das
nur Geschichte. wie der Bauemkneg vor 300 Jahren."	. J
„Sie leben so sorglos in den Tag hincin , sagte die Frau bitter.
„Und wenn man mit ihnen emsthaft sprechen will", sagte der Mann,
„dann horen sie nicht zu.“
„Dann muB man ihnen von der Liebe erzahlen11, sagte ich, „das
interessiert sie mehr.“ Sie sahen mich bose an. Ich dachte zuriick. Da-
mals war ich gerade 17 Jahre alt. Ich sollte in den Kneg. Das Papier
hatte ich schon in der Tasche. Ich stand in der StraBenbahn, die durch
die verdunkelten StraBen fuhr. Im Wagen war eine junge Schaffherin,
ein bi Be hen jiinger als ich vieileicht, und immer, wenn sie klingelte.
trafen sich unsere Augen. Ich werde diese Fahrt nicht vergessen, weil es
das erste Mal in meinem Leben war, daB ich Papier tn der Tasche; den
Krieg, und das bedeutete, ein Treffen mit dem Abschied beginnen. Ich
bin schnell ausgestiegen. Zwei Monate spSter lag Dresden in
I rummem. Nach dem Krieg sah ich ein Foto von einer Ruine. Man
hatte Blumen niedergelegt. und ein Schild stand daneben. In jener
StraBenbahnschaffnennnden''rjlg	um8ekommen’
liebei'sicHm Frieda undd m	JU8Cnd П*СЫ miterkb‘ S"
sagte ich, „wie gut! Solange sie dabe, nicht nur selber lieben.“
Buafahrt
mit Kindem,8Schichtarbeder Man	, П‘ E'n paar Rentner- Fnuen
Fenster. Die Tiir klappert der J , u °der schwatzt, schaut aus dem
, , Haltestelle. D.e TUr oftnet s?ch ' dle S°""e ^heint.
alt ein alter Mann. WeiBer StnrL un^ sPr>ngt herein. Die 1 eine
,7?	°Ck- S°ttnenbnlle. Gelbe Armbmde. e.n

Hlin.le*; Hr geht den Gung entl.ng und fln<lp,
Lendber ill ein Sitzplatz frel. B "u „ h h""‘n» ZUT«<*' Mir
I Efunden. Er setzt »ich.	r««gteren kann, hat CT ,hn
f* „Platz, Banka, Platz", «»gt er zum Hund ..	...
Met niBBte das Gesprlich kommen Er heifliJ’^ki, Hu" fthrt an
I J“de. ilt er Schneller ala ich; ЬвИИ*’ zuft"'« «einen Schuh
„Entechuldigung.**
„ Bitte.**
Das ist ja das GesprAch:
„WUrdcn Sie ein Augc auf den Hund haben?*
| „Natllrlich, gemc.**
Eine Pause.
„Wie split ist es bitte?**
„10.30**, sagte ich.
„Moment.** Er holt seine Taschcnuhr aus der Jacke
Wie denn, denkc ich. Ah, Spezialuhr mit Zifferblatt in
Blindcnschrift Er stcllt sie, ich habe Zeit, ihn mir genauer inzuschcn
Graue Jacke, Hose, Schuhe. Da halt er mu die Uh. vor die Nasc
„Stimmt die Zeit?**
„Ja, korrekt**, sage ich.
Ein feincs Lflcheln spielt um seine Lippen.
„Wo steigen Sic aus?** fragt er.
Ich antwoi te.
„Ja, bis dahin muB ich auch, heifen Sie mir umsieigai?*’
„SclbstvcrstUndlich.**
„Sind die StraBen gefroren?**
„Im Schatten schon**, sage ich.
Wieder cine Pause.
„21 war ich**, sagt er dann. „Stalingrad. Eine Mine." Was soli ich
bloB antworten? Alles wQrde falsch klingen.
„Wie alt sind Sie eigentlich?" fragt er.
„23**, antwortc ich.
Er mmmt die Brille ab: „Hier rein und da raus. So war der Krieg.
Der Bus ist da, wir steigen aus. Jetzt laBt er sich gem helten.
-Danke." Die Leine ist ab, der Hund tollt im Freien umher
..Banka!" Der Hund ist sofort wieder zur Stelle. Wir gehen z
anderen Bus. „Vielen Dank nochmals", er stcigi ein.
Der Mann ist nun wieder im Bus. Plfltzhch bedauere ich^da ich
"•Cht weiB, wo die beiden wohnen. Der blinde alte Mann und dcr Hun<k
Nach /* ..Ы^ися l.ebtn , M6, 1988
173
In der Stadt zu wohnen - allein das Ist schon Luxus
Auch im goldenen Westen mtissen viele Famdien sparen I
monatlich uber die Runden zu kommen. Der Grund daft?
Preiserhohungen, sogar Preisexplosionen. Besonders schwer haben*
die Einwohner von GroBstadten. So kdnnen sich auch viele Milne hn^
mit einer knapp bemessenen Kasse nur wenig erlauben. Wer Kinder
muB in der Regel genau haushalten, manchmal sogar jeden Groschen
umdrehen.
„Leben Sie wirklich schlecht?“ stellten wir die Frage an Franz S.
einen Familienvater aus der Nahe von Munchen. „Nein, nein, eigentlich
geht es uns gut“, schiittelte er den Kopf. „Gut" heiBt fiir den Munchner,
„ich hab eine Familie, eine Wohnung und einen Job."
Franz S. ist Brieftrager. Als Postbeamter verdient er monatlich 2400
Mark auf die Hand. Das teilt er sich mit Frau Ulla und dem fiinf Jahre
alten Sohn Peter. 890 Mark warm kostet die rund 84 Quadratmeter
groBe Wohnung an Stadtrand. „Ein Freundschaftspreis", gesteht Franz.
„Was anderes кбппеп wir uns auch nicht leisten."
Was anderes ware fiir den Ehemann eine „Wohnung in der Stadt".
Davon kann er nur trSumen. Denn abziiglich der Mietkosten bleiben der
Familie monatlich 1510 Mark. Davon muB sie Versicherung, Auto,
KJeidung, Freizeit, Hobby, Urlaub und das tSgliche Essen bestreiten.
700 bis 800 Mark gibt Ulla S. fiir Lebensmittel aus, und das ist „noch
knapp berechnet". Doch damit muB sie auskommen. Eng wird es, wenn
wie in diesem Monat eine Kfz-Reparatur-Rechnung von 1500 Mark
ansteht. „Ins Schwitzen" bringt das Franz S., „da alles uber die MaBen
teurer wird", besonders aber die Grundnahrungsmittel wie Milch, Brot,
Obst und Gemuse, „worauf man halt nicht verzichten kann". Moglichst
preiswert miissen die Eheleute deshalb einkaufen.
Sich gar gesund zu emahren, daran ist fiir die Familie S. nicht zu
denken: „Das ist der reine Luxus". Auch Essengehen leisten sie sich nur
ab und an. „Statt dessen haben wir den Bub", erklart Ulla S. Denn:
„Wer heute Kinder haben will, der ist von vomeherein benachteiligt,
der muB den Giirtel gleich enger schnallen." Deshalb geht die 44jahnge
Hausfrau jetzt wieder als „Schreibkraft jobben". Und das, obwohl des
ofteren Freunde und Verwandte ,,’nen Groschen zuschieben". Franz S.
weiB nicht, wohin das flihren wird, steigen die Kosten weiterhin so an.
Obwohl der 60jShnge sich aufs „Mininum reduziert" („Wissen Sie, ich
hab das gelemt, ich bin noch Knegsgeneration"), ist am Monatsende
jedesmal der Geldbeutel leer. Sorgen macht er sich schon, wenn er in
drei Jahren in Rente geht. 1900 Mark, schatzt er, wird er bekommen.
Klar ist fiir ihn: „Die Frau muB dann ganztags arbeiten gehen Und ich
174
such mir einen Nebenjob." Denn sonst Blaubt i> .u
Schulden machen. Und Schulden, die wilder J/ Pos,bo,e. mdsse er
' Jeder zehnte Haushalt in МыД □ {Г Fa"
det". Manche bayrische Familien kdnnen weeen d^P™?tObcrschu1'
mit dem Haushaltsgeld nicht zu SchuB kommen Prei«’eigerungen
Die Hausfrauenyereimgung rlit, den „Notleidenden" die Ausgaben
enwuteilem konkret ,.Uem das Geld nicht reicht, der soil ein Haus-
haltsbuch filhren Uber das, was er grundsStzlich monatlich ausgeben
kann. Und: „Verzichtet werden muB auf Konsumkredite, die Luxusar-
tikel wie Stereoanlagen, Videogerate und Femseher finanzieren helfen “
Denn diese seien ein Grund, wenn nicht das HauptObel allcr Verschul-
dung, behauptet die Expertin in Sachen Hauswirtschaft.
Епка B. haushaltet bewuBt. Sie fuhrt Buch Qber ihre Ausgaben. Sie
zahlt sich zu den Wohlsituirten. Kein Wunder. Ihr Mann verdient 5000
Mark im Monat. Und: Preiswert („800 Mark warm“) ist auch ihre 64
Quadratmeter groBe Zweizimmerwohnung. Familie B. muB also nicht
,,knappen“. Peter B. arbeitet freiberuflich: „Ich bekomme weder ein 13.
und 14. Monatsgehalt noch einen Urlaub oder eine Rente4*, so der Frei-
schaffende. Die Konsequenz: „Ein GroBteil des Einkommens legen wir
allein fiir soziale Absicherungen zur Seite."
Probleme bereiten der Familie zu dem die „hohen4* Preise fiir Le-
bensmittel. Rund 1300 Mark hat sie im Januar fiir Essen und verschie-
denes ausgegeben. Dasselbe wie im vorigen Januar, nur daB sie damals
davon noch „die Putzfrau, den Babysitter und vier- bis fiinfmal Essen-
gehen bezahlen konnte.**
Um „fiir sich selbst“ etwas Entlastung zu haben, ware es ange-
bracht, wieder arbeiten zu gehen, gesteht Erika B. Buch fiihren, selber
kochen, stricken und nahen, das sind dann schon alle Tips, die die
Mutter von zwei kleinen Kindem geben kann. Und: nicht immer gesund
und umweltbewuBt kaufen.
Seiber kochen, dazu rtt auch der Hausfrauenbund. Vor allem aber:
„SaisonbewuBt einkaufen und das eine oder andere seltener nehmen.
ganz einfach mal verzichten". Wie das tunktiomert, e er au-
frauenbund in Kursen und Abendveranstaltungem ,Vn nchtiger Stelle
einsparen soil aber ebenso der Staat, damn cun к me i.
Gelder fur individuelle Betreuung lockergemacht werden^konnen.
Mich, R. zweifelt. „Kindergartenplatze fur den
sie lieber schaffen, damit die Frauen, ie	jonnv sechs
arbeiten gehen kdnnen." Michi R_ ist^ Ja r 
Jahre. Michi R. weiB. wovon sie spneht. Me lent о
dient .hr Geld selbst. 2300 Mark brutto fur S^el"on hai
„da hab ich noch Gldck, da kann ich bei Jonny
darf sic abzttghch dcr Micte und andPT_
Michi R ®u®8*7eL Nahrungs- und Putz.mittel ausgeben, um ,.Kc £
№' ""
1,Г1а |)a^MstrmKannin'unserer ^erfluflgesellschaft zum АиЦед8е11ег
atTp?n;chr
£;^hZnwX" erhoH. s.e s.ch eher Er.e.cht^ d4
bcssere Arbcdsbedmgungen, Hexiblere Arbe.tszeit, mehr Fre.zert und
Kindergeld.
Nach Ch Burtscheidt, „Suddeutsche Zeitung' J^ 46, 1992
Kriminelles im Laden
Frankfurt. Eine rasche Bewegung, das nette Ding verschwindet in
der groBen Einkaufstasche, einen Augenblick spater ist die Frau schon
auf dem Weg zur Rolltreppe. Jetzt greift der Detektiv ein: „Wurden Sie
bitte mit ins Biiro kommen!" Da sitzt sie nun, rutscht nervds auf dem
Stuhl hin und her und beteuert: „Ich wollte doch nur in eine andere Ab-
teilung, um den Preis zu vergleichen." Die drei Detektive vom
Kaufhaus Hertie in Frankfurt, die um die Kundin herumstehen,
wechseln einen vielsagenden Blick. „Wir horen hier jeden Tag die
dummsten Ausreden", sagt ihr Chef, ein pensionierter Polizeibeamter.
Auch dieser Frau helfen die Ausfliichte nicht. Der Beamte mmmt den
versuchten Diebstahl in ein Protokoll auf, notiert ihre Personalien, dann
kann sie gehen. Das Kaufhaus hat ihr Hausverbot erteilt, eine Anzeige
wegen Diebstahls wird folgen.
Das nette Ding legt der Chef in das weiBe Regal neben seinem
Schreibtisch. Dort wird sichergestelltes Diebesgut wahrend des Tages
aufbewahrt. In den F2chem befindcn sich gegen Mittag schon zwei
Tiiten Leberknodelsuppe fiir je 2,29 Mark, eingesteckt von einem 71
Jahre alten Mann; zwei Pullover im Wert von zusammen 278 Mark, die
ein junger Mann in der Umkleidekabine unter seine eigenen Sachen
angezogen hatte; eine Packung Zigaretten, gestohlen von einem
Jugendlichen. In diesem Regal haben im vergangenen Jahr Waren im
Wert von insgesamt 300 000 Mark gelegen, sichergestellt bei den etwa
1600 Ladendieben, die die Kaufhausdetektive gestellt haben.
In Deutschland wurden 1996 etwa 660 000 Faile von
Ladendiebstahl bekannt, fast sieben Prozent mehr als im Jahr zuvor
Die Zahl der nicht entdeckten Diebstahle ist zehn- bis zwanzigmal so
hoch. Der Wert dei gestohlcnen Waien wnd fUi dieses Jahr auf
176
^mhalb Milliarden Mark geschatjt л
Xrtiinuneartikel, Lederwarcn, Elektrogeriite Г h4"r'8s,en werden
JL KleidungsstOcke gestohlen. Die к Ieinen rjj'r,ager und hochwer-
£kt,ve zeigen, welche Abteilungen m
j>hstahlgefthrdet sind. Die neunzehn fix ™ Kaufhaus besonders
d' anderen, auf Spirituosent
und Bestecke genchtet. s’ie Es.l^
jeden Winkel des Kaufhauses genchtet werden In emer
gutachtet чпI Kun e L«^rschuhe. In der hnken Hand halt er einen
Gegenstand. den er zur Halfte m seinem Jute-Beutel verschwmden laBt.
Da stellt der Mann die Schuhe wieder hin, wendet sich ab und man
erkennt, was er in der Hand halt: sein Bnllenetui. Em anderer
Bildschirm zeigt zwei Jugendliche im Parterre, die schwarze Leder-
jacken anprobieren. „Die klauen nichts“, sagt der Detektiv-Chef und
schwenkt die Kamera weiter. Er hat dafur ein Gespiir.
Man unterscheidet drei Typen von Ladendieben. Da gibt es
Gelegenheitsdiebe, die meist billige Artikel stehlen, wie Striimpfe oder
Lippenstifte. Unter ihnen finden sich Personen jedes Alters und jeder
Einkommensgruppe. Man vermutet, daB dabei eine Reizsituation
entsteht, der einige nicht widerstehen konnen. Merkwiirdig ist aber
auch, daB manche Diebe Dinge stehlen, mit denen sie gar mchts
anfangen konnen. Mit den Gelegenheitsdieben haben die Detektive die
meiste Arbeit. Der Chef sagt: „Die, die nur zwei Eier klauen, machen
das groBte Theater44. Kaum einer gibt den Diebstahl gleich zu. Ihre
haiifigsten Ausreden sind: „Die Kasse war nicht besetzt" oder „Das
habe ich von zu Hause mitgebracht44. Aber auf solche Diskussionen laBt
er sich gar nicht erst ein. Zu dieser Gruppe zahlen auch du
Jugendlichen, denen der Diebstahl als eine Art Mutprobe gel ten soil.
Knapp 30 Prozent der Ladendiebe sind Jugendliche, etwa
70 Prozent sind achtzehn Jahre und alter.
Zahlreiche Ladendiebe stammen aus der Rauschgittszene, einige
von ihnen sind obdachlos. Diese Diebe stehlen Dinge. die sie_sfhnell
verkaufen konnen, wie etwa Spintuosen. Emen rau^hgifts
Mann haben die Detektive im vergangenen Jahr 32 MalI g .
Jnzwischen sitzt der“, sagt der Chefbeamte & ^tte «ch auf
hochwertige Strickwaren „spezialisiert , el"	einen
em „„„er .„«hlrfbjh
^«erknnden.der karn ins Bm.tai J „„„thir.ben ” D«« D.ebe
aufgezogen und das Protokoll blank	erden
rechneten schon damit, hin und wieder er pl
177
. . ,i.n meisten Diebe standig umgucken und aUfna.
WShrend sic n bemdhcn sich andere nicht einmal
ob sie beobacht	• f nach emem Kasten mit wertveum’
vor die -n Ladendiebstahl manchma) in Erschemung treten.
kommen zu zweit oder zu drift, einer halt die Verkiufenn m Schach,
die anderen verschwindcn mit den PelzmSnteln. Da hilft es auch nicht,
wenn das Personal den Diebstahl bcmcrkt. „Г ie schdchtern die
VerkSuferin ein“. In diesem Fall wird den HSndlem geraten, „mit dem
Heldenspielen zuriickzuhalten“. Denn die I Ster sind gelegentlich auch
bewafthet, immer hSufiger werden sie gewalttMtig.
Bei den groBen Untemehmen werden 64 Prozent der Diebe von De-
tektiven gestellt, 33 Prozent von Mitarbeitem und drei Prozent von
Kunden. Die Detektive im Kaufhaus Hertie sprechen Kunden an, wenn
sie Waren unbezahlt einstecken oder die Artikel zwar offen tragen, die
entsprechende Abteilung aber verlassen haben, schon an mehreren
Kassen vorbeigekommen sind, ohne zu bezahlen, und sich auf dem
Weg zum Ausgang befinden. Weigert sich ein Verdachtiger, seine
Taschen zu leeren oder sich durchsuchen zu lassen, wird die Pohzei
gerufen.
Natiirlich kommt es auch vor, „daB man mal den Falschen erwischt.
Em solches Versehen konnte beispielsweise geschehen, wenn eine
Kundin einen mitgebrachten Rock aus der Tasche nimmt, um ihn
farblich mit einer Bluse zu vergleichen, und der Detektiv in dem
Moment hinschaut, wenn sie den Rock wieder einsteckt. Ein anderer
Fall. Die Kassiererin vergiBt, das Sicherungsetikett zu entfemen, und
am Ausgang piepst es. Dem Detektiv-Chef bleibt dann nur noch, sich
zu entschuldigen.
AuBerst selten sind reuige Ladendiebe. Der Chef erhielt vor eimger
Zeit einen Brief, den er kopiert und an die Pin-Wand in seinem Biiro
gehhngt^ hat: Leider hatte ich vor einigen Jahren eimge Dinge aus
Ihrem Geschaft entwendet. Dafilr mochte ich mich entschuldigen." Im
Bnefumschlag lagen 250 Mark.	5
Nach Christine Scharrenbroch, F A Z. 3 04 97
Im Lande der Sprache
Wie man einen per»6nlichen Brief schreibt
Sie schreiben an Freunde, gute Bekannte oder Verwandte.
Meistens gebrauchen Sic in dcr Anrede Du: es sind aber auch per-
178
I ^nliche Bnefe mdglich, in denen Sie a c
I reden In Bnefen werden alle Sie-FormJ" ;mpftngcr m,t Sle an-
geschneben sowie alle Du-Ihr-Forme /n Vhnen/,hr/Ihre usw.) groB
i‘r Begmnen Sie den Brief mit dem Dati '"m eine/Euch/Euer usw.).
EnipiSngeradresse. Das Datum steht "7’ "ГеГП Absender und der
Wohnort. Folgende Schre.bweisen sind zum Beisel mdghch;
Frankfurt, den 5. Juni 19..
Frankfurt, den 5.06.19..
Frankfurt, 5.06.19..
Absender und Etnpftnger stehen oben links. Im personhchen
Brief brauchen Sie im Absender Ihren Namen nicht aufzufuhren, Sie
schreiben hici nur lire Anschrift (StraBe, Hausnummer, Postleitzahl
Wohnort), z.B.:
HauptstraBe 257
6000 Frankfurt 1
Wenn Sie aus dem Ausland schreiben, setzen Sie vor die
Postleitzahl das entsprechende Kiirzel (z.B. F - fur Frankreich, CH -
fiir Schweiz usw.). Wenn Ihr Brief aus dem nichteuropaisehen
Ausland kommt, sollten Sie eine entsprechende Landesbezeichnung
dazusetzen (z.B. Indien). In der Empfangeranschnft setzen Sie auch
den Namen dazu.
Als nachstes folgt die Anrede. Hier einige Beispiele.
An eine Person:
Liebe Ute, oder Lieber Bernd,
an zwei Personen:
Liebe Brigitte, Heber Hans,
an eine Familie (Sie mdchten nicht alle Namen au(listen).
Ihr Lieben,
an Personen, die Sie siezen (mit „Sie anreden).
Sie konnen auch andere Anreden wahlen.
Hallo, Joachim, oder Meine Hebe Sarah.
Danach folgt der Brieftext.	у ein. Sie kdnnen die
Komma gesetzt, schreibenSie das_	*®hen (j) beenden, dann wird
Anrede auch mit einem Ausrufung
das erste Wort des Brieftextes groB ges
Liebe Elke,	,
ich habe heute Deinen Briej bekommi n
179
oder	|
Liebe Elbe!	I
Ich habe heute Deinen Brief bekommen und ...	1
Der Brief endet mit einem Schluflsatz und der GruBformel [jtr I
SchluBsatz sollte sich auf den Brief beziehen und ihn zu einem runden
AbschluB bringen. Beispielsweise кбппеп Sie erne Einladung I
beenden:
freuen uns sehr auf Euren Besuch und hoffen, dafi Ihr den
nach unserer Beschreibung findet.	1
I
Einige Beispiele ftir die GruBformel:	I
Viele Griifie/Viele liebe Griifie/Herzliche Griifie/Mit besten Gruflenl-
Tausend Griifie und Kiisse ...	!
Weitere Personen кбппеп Sie so griiBen:
Bitte, richte auch Susi viele Griifie von mir aus!
Bitte, bestelle auch Susi viele Griifie von mir!
Griifi auch Sabine von mir!
Herzliche Griifie auch an Marina!
Zum AbschluB des Briefes кбппеп Sie vor Ihre Unterschrift ein I
entsprechendes Possessivpronomen setzen:
1
Dein Peter/Deine Katja	J
Euer Bernd/Eure Ulrike	I
Ihr Boris Miiller/Ihre Steffi Buchner
1
I
Briefmuster
Nishnij Nowgorod, (den) 6.04.97
Liebe Petra! (Lieber Peter! Meine liebe Erika!)
Ich habe Deinen Brief von 30.01. (dankend) erhalten. Herzlichen
Dank ftir die beigelegten Ansichtskarten. Ich habe mich dariiber sehr
gefreut.
Erst heute komme ich dazu, Dir zu schreiben. Verzeih mir bitte,
daB ich so lange nichts von mir h6ren lieB. Das hegt daran, daB ...
(Ich hatte/war namlich...).
180
 Bcl uns war in der Zwischenzeit (inzwwch^ . .
i^hte ich Ober ... schreiben. Fast 4 w V1ci los VoT al1eTn
J	“h d”
»,Ch тЛ £oBes Eriebnk"*" a"eS gr°Be Freude bcre,tet hat
I (daB es e»n groBes Erieb'us war) ich bin sehr beeindruckt. Diese
I Reise ble.bt fdr m eh unvergeBhch. ( Ые,ы ти )mmer m
iL| fcrinnerung.) Das Schdnstc auf dieser Reise (an diesem Erlebms) war.
'I daOich...
Ich bedauere sehr, daB... Hoffentlich...
Du batest mich, Ober ... zu berichten. Das will ich nun tun.
Die letzten Tage waren zwar sehr anstrengend, aber interessant.
Ich bin nun (zur Zeit) mitten im Studium (in der Arbeit) und versuche
nidglichst viel zu schaffen (mein Bestes zu tun). Und wie es so schon
heiBt, wenn man etwas erreichen will, muB man sich schon Muhe
geben.
Was ... betrifft, so ...
Das wSre alles, was ich Dir mitteilen mdchte. Ansonsten ist bei
mir alles beim alten. Ich hoffe, daB es Dir und Deiner Familie gut
gehDaniit (somit) mdchte ich schlieBen. (Das war’s fur heute So viel
fur heute.) Ich lege ein paar Bilder meiner Heimatstadt bei. Schreibe
bitte recht bald wieder. (Ich wurde mich sehr freuen, bald wieder von
Dir zu horen.) GriiBe bitte Deine Eltem von mir.
Herzliche GriiBe (Die herzlichsten GriiBe
(und Kusse) sendet Dir Deme Swetlana)
(Se. herzhch gegruBt und gekUBt von Demer Swetlana)
P S. Schicke mir bitte, wenn moglich, ein Foto (ein Bild) von Dir.
Wortschatz zur Gesprachs- und Diskussionsfuhrung
1.	Gesprachsauftakt:
Wir sprechen heute Ober... (Akk.) ,	\
Das Thema des heutigen GesprSchs ist ... .V et
Unser heutiges Gespr^ch ist dem Г em •
Heute geht es um .. .
Es handelt sich heute um ...
Wir beginnen heute mit ...
181
2.	Fesselung der Aufmerksamkelt:
PaBt auf! (Passen Sie auf!)
Hart mal! (Hdren Sie!)
3.	Einleitende Formein und Vokabeln:
a)	FUr den Anfang des Sprechens:
In erster Linie.../Vor allem.../Vor alien Dingen...
Ganz am Anfang...
Zunfichst mal Ober...
Ich mftchte (muB) zuerst kl£ren (prSzisieren),...
Erstens... Zweitens... Drittens...
b)	fiir die MeinungsSuBerung (Behauptung):
Ich meine, (glaube, denke)...
Meiner Meinung nach...
Ich bin der Meinung,...
Ich wilrde (nicht) sagen,...
Ich wiirde meinen,...
Ich persdnlich meine...
Ich fiir meinen Teil...
Was mich (an)betrifft,...
Ich glaube, man kann sagen, daB...
Es ist mirklar, daB...
Ich bin ganz sicher, daB...
Ich bin (fest) davon uberzeugt, daB...
Ich habe den Eindruck, daB...
Soviel ich weiB,...
Wenn ich mich nicht irre,...
Wenn ich richtig verstanden habe, ...
Ubrigens...
Ich habe eine andere Meinung dazu.
Da bin ich aber ganz anderer Meinung.
c)	Fiir die Fortsetzung des Sprechens:
Wie (schon) gesagt (wurde),...
Wie zu erwarten war, ...
Um es ganz einfach zu sagen...
d)	fiir den AbschluB des Sprechens:
AnschlieBend ...
Zum SchluB ...
182
pvdt«‘rwelscn<,e Forn>eln und Vokabeln:
Na und ’
Na, und weiter?
Und das heiBt?
nicht wahr?
...oder?
..oder etwa nicht?
5, Vorschlag:
Ich schlage vor,... zubesprechen.
Mein Vorschlag, wir besprechen erst...
Es ist Zeit, darilber zu sprechen.
Machen wir uns an die Arbeit.
Wollen wir es nicht aufschieben/aufs Eis legen.
Wie ware es, wenn ...
Es ware (schon) besser,... zu (Inf.)
Ich wurde lieber ...
Ich habe eine (gute) Idee.
Nehmen wir an, daB ...
Lassen wir es beiseite!
Wir miissen nicht voreilig den SchluB ziehen.
6. Frage, Nachfrage:
Was meinst du (meint ihr) (meinen Sie) zu ... (dazu)?
Was meint ihr darunter?
Bist du (seid ihr) einverstanden?
Wie findet ihr das?
Was denkt ihr dariiber?
Gibt es Gegenmeinungen?
Was ist?
W*e? (Wie bitte?)	fKollege) M. dazu (zu dieser Frage)?
Welche Einstellung hat Herr (Koiiege; i v
(offiz.)
Wie stehst du dazu?
Was besagt Ihr (euer) Schweigen ?
Bitte, Anfrage:
Darf ich (bitte) fragen?
Ich hatte eine Frage.
W(lrden Sie bitte wiederholen ?
Ich mdchte wissen,...
Mich interessiert, (ob)
183
Werdet ihr mir viclleicht sagen,...
Sage (sagt) deine (cure) Meinung Ober ...
Darf ich eine Bemcrkung machen?
8. Bejahung (Besttttigung), Zustimmung oder Kinverstftndnh:
(Aber) Natilrlich.
(Aber) Sicher.
(Aber) GewiB.
(Aber) Ja. Das ja. Oja!
Nein. (Bestfltigung der Vemci-
nung)
Freilich.
Genau!
(Aber) Selbstverstandlich.
Bestimmt.
Unbedingt.
Zweifellos.
(Das) Schon, (aber)...
Jawohl.
Tatsichlich!
Und ob!
Und wie!
Ihr habt recht.
So ist es.
(Aber) Klar. (Na klar.)
Eben.
Schdn. (Gut.)
Meinetwegen.
Von mir aus.
Wie Sie wtinschen.
Was fiir eine Frage!
Kem Problem.
In Ordnung.
Okay.
Einverstanden.
Ich habe nichts dagegen.
Im Prinzip bin ich nicht
dagegen.
Ich bin dafiir.
Ich findc es gut.
Ich glaube, ja.
Warum nicht?
Da ist was dran.
Das stimmt. (Stimmt.)
Stimmt schon.
Das glaube ich.
Das meine ich auch.
Ich bin ganz Ihrer Meinung.
Genau das sage ich ja.
Finde ich auch.
Mach’ ich. (Machen wir.)
Tu ich auch. (Tun wir auch.)
Habe ich (auch). (Hab’ ich.)
Hat es auch.
Kdnnen wir auch. (Kdnnt’ ich
auch.)
MUssen (Sollen) wir auch.
Bin ich (auch).
Werde ich (auch).
9. Verneinung, Widerspruch, Ablehnung:
Nein, nein.
Aber nein!
Nein, nicht.
Absolut nicht..
Doch. (Doch, doch.)
Im Gegenteil.
(Aber) Nicht doch.
Nattlrlich nicht.
Nein, das finde ich nicht.
Ihr habt nicht recht.
Du irrst dich. (Ihr irrt euch.)
Weit gefehlt!
Ach wo! (Ach was!) (salopp)
Das lohnt sich nicht.
Sie haben gut reden.
Nicht ndtig
184
Sicher nicht.
Bestimmt nicht.
GewiB nicht.
Pas nicht.
Gar nicht. (Ganz und gar nicht.)
Durchaus nicht.
Nein, iiberhaupt nicht.
Das ist nicht wahr. (Gar nicht
wahr.)
Das ist nicht moglich.
Nicht das genngste. (Nicht im
genngsten.)
10. Begriinden:
Nicht unbedingt.
Ausgeschlossen.
Auf kcinen Fall.
Das kommt nicht in Frage.
Um keinen Preis.
Um nichts auf der Welt!
Ich bin dagegen.
Das lehne ich ab.
Ich habe es nicht so gememt.
Ich habe es anders gememt.
Das ist aber eine Ausnahme. •
Ich finde das nicht so gut, weil... (da...) Ich denke
weil...
... (namlich), weil...
... (und zwar deshalb), weil...
(glaube) so,
11. Hinweis:
Bitte zur Sache.
Bitte weiter.
Fahren Sie fort.
Genug. = Es reicht.
Bleib bei der Sache./Weiche nicht vom Thema ab.
Nun zur nachsten Frage.
12. Unterbrechen des GesprSchspartners:
Verzeihung! (Verzeihen Sie! Verzeiht!)
Ich bitte um Verzeihung!
Entschuldigen Sie (Entschuldigt) bitte!
Entschuldige, daB ich dich unterbreche!
Darf ich unterbrechen?
Einen Moment. = Einen Augenblick. = Moment mal.
13.	Einschatzung, Urteil:
Ich finde das richtig (falsch).
Das halte ich fiir falsch.
Ich finde es langweilig.
Ich werde nicht klug daraus.
Ich lege keinen Wert darauf.
Das ist vollig iibertneben.
Das ist doch absurd.
Offen gesagt.../Ehrlich gesagt
• • •
Im Grunde genommen...
Was besonders wichtig ist,...
185
14. Erkliirung:
Das liegt daran, daB...
Das kommt davon, daB...
Das war nSmlich...
Das heiBt...
Und zwar...
Ich will es ganz knapp erkliren
15.	Betonen:
Ich mbchte betonen (unterstreichen, hervorheben).
16.	Versicherung:
Ich versichere Ihnen (eiich)...
Das kdnnen Sie mir glauben.
17.	Zweifel:
Meinst du? (Meint ihr?)
Kindest du? (Findet ihr?)
Kaum.
Ich zwei fie daran.
Ist das dein Ernst?
Willst du das behaupten?
Ich bin davon nicht Qberzeugt.
Ich bin nicht (ganz) sicher, ob...
Es ist fraglich, ob ...
18.	Abw&gen:
Zwar..., aber... (z.B.: Das ist zwar interessant, aber schwer zu er-
fiillen.)
Einerseits..., andererseits...
mehr... als... (z.B.: Das ist mehr fur die Zukunft als ftir heute.)
Ich iiberlege, ob ...
Ja, das stimmt schon, aber ich glaube... (Das schon, aber...)
Eigentlich...
19.	Verwunderung:
Wirklich?
Wieso (denn)?
Kaum zu glauben.
Wie kommst du (kommt ihr) darauf?
Unmdglich! (Nicht mbglich!)
20.	Bedauernde Aussage:
Leider ja.
Leider nicht.
Leider nein.
Ich bedauere, aber ...
Schade.
Schade um ... (Akk.)
Es (deine Meinung, deine Stellungnahme) tut mir leid.
Das ist meine Schuld.
186
BllHgunR:
(Sehr) schdn.
Sehr richtig.
Ausgezeichnet.
Wunderbar.
pnma! GroBartig!
stisch!
II. MiObllligung:
Sehr schlecht.
Schrecklich.
Das ist aber zu viel.
Das ist aber schhmm.
Phanta-
(Bas ist) Eine gute Idee*'
£e,nc schlechte Idee
Em guter Vorschlag
Nicht iibel
Das ist natiirhch Unsinn.
(Das) geht nicht.
Ich finde das ist Quatsch.
Das fehlte gerade noch!
23. Vorwurf:
Du sprichst so, als ob ...
Du sprichst pnmitiv (ge-
schraubt, geziert, schwiilstig).
Deine Argumente sind zu durf-
hg-
Du bist zu direkt. »
Das ist aber zu viel!
Das geht zu weit.
Du bist zu eigensinnig.
Du hast eine vorgefafite Mei-
nung.
Ubertreibe nicht.
Das sind leere Worte.
Das sind bloB Ausfliichte.
24. Ausweichende oder unbestimmte Antwort:
Vielleicht.
Kann sein.
Schon mdglich.
Schwer zu sagen.
Je nachdem.
Vielleicht doch.
Wie man's nimmt.
Hoffenthch.
25. SchluBfolgern:
Also...
Fassen wir zusammen.
Ziehen	wir
SchluBfolgerungen.
Ziehen wir die Bilanz.
Im groBen und ganzen...
Kurz gesagt...
Mit einem Wort,...
Kurzum...
Alles tn allem-Jist Sache
gar nicht so schlecht)
Das deutsche Brauchtum
Jedes Land und jedes Volk haben ihre Sitten, Brauche und
Gewohnheiten, die ein Teil ihrer Lebensweise sind. Die Brauche
wandeln sich und kdnnen auch verschwinden, aber sie werden dann
durch neue ersetzt oder ergftnzt. Viele Brauche unterscheiden sich je
nach der Gegend. Man kann auch nicht sagen, daB sie immer und von
alien Menschen streng eingehalten werden. Trotzdem bleibt das
Brauchtum auch in unserer dynamischen Zeit ein Zeichen des
deutschen Lebens.
Traditionen und Sitten
Die Taufe
In den ersten Tagen nach seiner Geburt bekommt der junge Erden-
biirger und seine Eltem zusammen mit den Gliickwtinschen Blumen,
Kinderwasche, Spielzeug und oft auch Geld als Geschenk. Die erste
Feier fur viele kleine Burger ist die Taufe. Das ist kern juristischer
Akt, da der Name des Kindes bereits registriert worden ist. Zum
Zeitpunkt der Feier sind die Kinder in der Regel von 10 Tagen bis
zwei Jahre alt.
Die Taufe ist das Sakrament der Aufhahme in die christliche
Kirche. Die Tradition, das Kind im Wasser unterzutauchen, besteht
seit dem 13. Jahrhundert. Nach einem alten Branch kann dem
Taufling nach der Taufzeremonie ein kleiner Schmuck aus Gold oder
Silber angeheftet werden. Dieser begleitet ihn dann auf dem spateren
Lebensweg.
Eine besondere Bedeutung hat die Taufkerze. Sie wird wahrend
des Taufaktes in der Kirche geweiht und entziindet und dann in der
Familie aufbewahrt. An jedem Namenstag und bei den spateren
christlichen Lebensfesten wird sie wieder entziindet.
Heute sind fiir die Taufe zwei Paten (namlich em Pate und eine
Patin) die Regel geworden. Das Taufkind als Mittelpunkt des
Geschehens wird besonders festlich gekleidet. Die Tauffeier findet
jetzt gewdhnlich im engeren Famihenkreis statt.
Die Taufgeschenke haben sich Ober die Jahrhunderte erhalten. Das
kann ein silbemer Ldffel mit Gravur oder ein kleines Taufkreuz sein.
1«8
sollte zur iaufc solchc (icschcnVf* _
Kind lebenslang freuen kOnntc. Dabei mit die"»'"’ ?ЧГ d'e ”ch da’
Jrfir das Herz als das Geld.	8 ' d*e Regel; Es «•‘•cheidet
Hl Beglnn der Schulz.it (die Eln.chulung)
Mit 6 Jahren ftngt die Schulzeit an. Sie beginnt mit der Schulein-
fljhrung. an der auch die Eltem und Verwandten teilnehmen Dann
begeben sich die Kinder mit ihrer Lehrerin oder dem Lehrer in das
Zimmer, in dem sie lemen werden. Hier bekommen sie den Stunden-
plan. Vor der TUr warten indessen die Eltem mit dem traditionellen
Geschenk ftir diesen lag, mit einer ,,Zuckert(lte“. Sie ist mit
SflBigkeiten, Obst, Spielsachen, Btichem und anderen nutzlichen Ge-
schenken geftlllt. AnschheBend wird im Familienkreis gefeiert.
Die Einschulung zu feiem ist ein ausschlieBlich deutscher Brauch
Um dem Kind den Ubergang vom Spielalter ins Lemalter zu erleich-
tern, sollte man am ersten Schultag auch die Lieblingspuppe oder den
Teddybaren nicht vergessen.
In christ!ichen Gemeinden wird der erste Schultag mit einem ge-
meinsamen Gottesdienst begonnen. Dann gehen die Eltem zusammen
mit ihren Kindem zur ersten Schulstunde.
Die Jugendweihe
Die Jugendweihe ist eine nicht religiose Weihehandlung. Sie
wurde 1859 anstelle der Konfirmation’ eingefiihrt und dann von
verschiedenen Organisationen und Verbanden iibemommen. Die Idee
der Jugendweihe fand anfangs in der Zeit der Aufkllrung ihren
Ausdruck. In der ehemaligen DDR war die Jugendweihe o’ ie ler
Festtag ftir alle Jugendlichen beim Verlassen der Einheitsschule also
ftir 14 oder 15jahrige. Durch das „Jugendgesetz" wurde sie 1964
gesetzliches Fest, jetzt aber nicht mehr. Zur Zeit ist sie in
atheistischen oder freireligiOsen Familien wieder belie t.
Der Geburtstag
Der Geburtstag hat sich zu
Selbstverstandlich sollte das auch
dem Kind das Leben gegeben hat
einem wichtigen Fest entwickelt.
ein Festtag ftir die Mutter sein. die
' die Konfirmation - Aufnahmc des Ju^C^’Cf^g d^Ab^idmahls und der Be-
wachsenen, verbunden mit der Zulassung
rechtigung, Patenschaften ni flbemehmcn.
., in den Familien sind unterschiedhch
. reburtstag’brSUC?Tn Lt brennenden Kerzen ans Ben, be,
• ^bnngen emen Kuchen	und cschmUckteT
e"'f ' erwartet schon e Tigch findet es schon die Geschenke,
das GeburtstagskmdF^hst(Jcks auspacken darf. Dcr ganze Tag^
g vvMhrcnd О
r'Llich gcstaltet- f det am Nachmittag oder am Abend su«.
f Die cigentliche Feier	Geburtstagskuchen. (Es kann auch
J^chUgste	‘„^d mit Kerzen in der Zahl der Leben,
erne Torte	* Geburtstagsk.nd muB versuchen, diese Kerzen.
mSichst alle tufd‘"m^;den“Geburtstage werden besondersfestlich
Die „hohen aueh offentliche Gratulationen ublich (imRund-
funk und in Zeitungen).
Die Heirat
Verlobung und Hochzeit
In Deutschland werden die Ehen in der Regel spater geschlossen
als zum Beispiel in RuBland. Die zukiinftigen deutschen Familien-
vater machen sich klar, daB sie vor der Heirat eine materielle Grund-
lage fiir ihr Familienleben schaffen miissen. Deshalb heiraten sie erst,
wenn sie einen Beruf erlemt oder sogar sich schon einen festen Platz
im Leben erworben haben und bereit sind, ihre zukiinftigen Frau und
Kinder gut zu versorgen.
Um ihre Gefuhle zu priifen, verloben sich die jungen Leute zuerst.
Die Verlobung ist viel privater als die Hochzeit und braucht keine be-
stimmte Form. Die Verlobungszeit ist eine Art „Vorehe“. Dabei
werden wahrend der kleinen familiSren Feier die Ringe ausgetauscht.
die spater auch bei der Hochzeit verwendet werden. Nur die Vorna-
men der beiden Verlobten werden eingraviert und spater dann bei der
Hochzeit das Datum der EheschlieBung. Bei der Feier steckt der Briu-
tigam diese Ringe der Braut und sich selbst auf den linken Rmgtmger
Das groBe Verlobungsessen findet im familiaren Kreis statt.
Wenn die Verlobten spater in ihrer Verlobungszeit c,nantlcrfL|
tauscht haben, trennen sie sich, ohne ihren BeschluB amtlich
zu mtissen. Falls sic sich aber aufeinander verlassen, heiraten sic
Zeit bilden aber zugleich viele junge Leute Partnerschaften, о
heiraten, und das ist zu einem der Lcbenswege geworden, die
und Frau gemeinsam gehen.
1 Die Hochzeit wird nicht imt so vielen T-.i„ к
manchen LUndem. Zu fast alien Hochzeiten ,>ТЛегп Kefeiert wie in
einen oder zwei Tage vorher em Polterah^nd " Paare geh6rt
kommen besonders die Jugendfreunde nnd f к • V ,dlesem Ab«n<i
Haus- Oder Wohnungstur zerschlagen Sle	“'я8'" Vor der
genstandc (aber kein Gias!), denn ein alters “"J Mnerne Ge-
Scherben bnngen Gluck. Dann gratulieren die rSp,nC.hwot'
und Oberretchen d.e Geschenke. AnschheBend wirdm frbhhcheX"
de gefeiert und getanzt.	ironncner Kun-
Am Hochzeitstag gibt es den Brauch, Brot und Saiz an das junge
Paar zu dbcrreichen^Haufig miissen sie vor dem Betreten des Hauses
em Holzscheit dnrchsigen, und der junge Ehemann tr3gt seine Frau
flber die Schwelle der Wohnungstiir. In der Lausitz ist bei vielen
Hochzeiten der „Hochzeitsbitter" eine wichtige Person. Er ladt zur
Hochzeit ein, bereitet die Feier vor und erfiillt die Aufgabe ernes Fest-
ordners und Stimmungsmachers.
Viele junge Paare verbrmgen ihre „Fhtterwochen“ auf einer
Hochzeitsreise. Manche Paare heiraten zu Beginn einer Reise am
Urlaubsort.
Urlaub der Deutschen
Der Urlaub gehort heute fur die meisten zum Jahr wie Ostem oder
Weihnachten. Und viele haben sich daran gewohnt, ihre Ferien fur
Reise und Erholung zu nutzen.
Histonsch gesehen war der Urlaub friiher gar kein Begnff. Im
Mittelalter bezeichnete das Wort die Erlaubnis fiir einen Ritter, sich
fiir kurze Zeit aus dem Gefolge seines Fiirsten zu entfemen. ,,Fenen‘
waren seit dem ROmischen Reich die Tage, an denen das Gencht
nicht zusammentrat.
Die Mdglichkeit zu reisen und sich langere Zeit zu erholen gab es
aber nicht immer. Erstmals 1903 bekamen manche Arbeiter einen
Jahresurlaub, der bei drei Tagen lag. 1930 batten die deutschen
Arbeitnehmer einen Urlaub zwischen drei bis fiinfzehn Tagen Erst
1974 wurde in der alten Bundesrepublik ein (gesetzhcher) Mmdest-
urlaub von 18 Tagen eingefiihrt. Dabei wurde und wird meist Ur-
laubsgeld gezahlt. NatBrlich gibt es zur Zeit auch lingeren Urlaub.
Deutschland gehdrt nicht nur zu den Undem, wo man aut semen
Urlaub manchmal verzichtet, sondem auch zu denen wo man sehr
lange die Erholung genieBt. Manche Leute te. en ihren Jahresurlaub m
kurze Abschmtte (um ihre Arbeit zu behalten), zum Beispiel in Weih-
nachts-, Oster- und Pfingstzeil.
. holt sich gem im In- und AuslancL D.e Deutschen Slnd
Manerh Mehr als die Hal fte vcrbnngt den Urlaub auBerhalk*1»
reisefreudig J RelSerieber 1st die schdnste aller Krankh.„ ‘
W0.hn neutsche “eht es in d.e w9rmeren sUdlichen Under^
V,Cm Auslandsreisen nach Spanien, Italien, in die benachbw?
Mnder wie Osterreich, Frankre.ch, die Schweiz, Belg.en, die
usw Man reist auch gem nach England, nach Skandinav.en
iber Europa hmaus nach Nord- und SUdamerika, auch nach As^ ™
in manche afhkamsche Lander.	**
Gefragt sind Stadtereisen in die Hauptstadte und kultureiu
Zentren europSischer L2nder, besonders nach Pans, Brussel,
Amsterdam, Rom u.a.
Heute sind viele Grenzen gefallen, und man reist frei durch die
meisten europaischen Staaten. Die Bewohner der alten Bundeslander
lemen gem die dstlichen Gebiete Deutschiands kennen.
Mit einem Wort, die Menschen ziehen den Aktiv-Urlaub vor.
Volks- und Heimatfeste
Allgemem beliebt sind in Deutschland traditionelle Volks- und
Heimatfeste. Sie sind besondere Stationen im Leben des Volkes,
Wendepunkte im Rhythmus des Jahres. Man erwartet sie mit
Ungeduld, man trifft oft lange Vorbereitungen, und man feiert mit
groBem Einsatz.
Aber in vielen kleineren Orten gibt es auch eigene Festbrauche, in
Deutschland kann man nicht Hunderte, sondem Tausende von solchen
zahlen, und ihre Landkarte ist sehr bunt. Fast jede Dorfgemeinde hat
ihren besonderen Tag oder ihre besonderen Tage. Diese nehmen einen
groBen Platz im Leben der Einwohner des Ortes ein. Durch sie kann
man das Spezifische der Gegend sehr gut kennenlemen. Wie man
sagt, sie bieten ein Stuck Heimat. Manche Feste konnen eine Woe e
lang sein, manche werden vom Freitag bis Sonntag gefeiert.
Viele Feste grunden sich auf eine jahrhundertealte
mehrere davon gehen auf die Markttraditionen zuriick. Auf
Markt traten fahrende Kiinstler, Artisten mit exotischen 1ieren’
Wunderdoktoren auf, hier genoB man verschiedene NMschc
Diese Seite des Markttreibens steht heute im Vordergrund.
Das Spezifische des Ortes Lommt bei zahlreichen I-est^n»
Pflanzenwelt widerspiegeln, zum Ausdruck, so bei einem
Rosengartenfest oder Fliederfest, auch bei einem Wald- ° e
Man erholt sich gem im In- und Ausland. Die Deutschen sind sehr
reisefreudig. Mehr als die H&lfie verbringt den Urlaub auBerhalb des
Wohnortes. Man sagt, Reisefieber ist die schdnste aller Krankheiten.
Viele Deutsche zieht es in die wSrmeren slid lie hen Lender. Man
macht Auslandsreisen nach Spanien, Italien, in die benachbarten
Lander wie Osterreich, Frankreich, die Schweiz, Belgien, die Nieder-
lande usw. Man reist auch gem nach England, nach Skandinavien und
fiber Europa hinaus nach Nord- und Siidamerika, auch nach Asien und
in manche afrikanische Lender.
Gefragt sind Stadtereisen in die Hauptstiidte und kulturellen
Zentren europaischer Lander, besonders nach Pans, Briissel, Wien,
Amsterdam, Rom u.a.
Heute sind viele Grenzen gefallen, und man reist frei durch die
meisten europaischen Staaten. Die Bewohner der alten Bundesiander
lemen gem die dstlichen Gebiete Deutschlands kennen.
Mit einem Wort, die Menschen ziehen den Aktiv-Urlaub vor.
Volks- und Heimatfeste
Allgemein beliebt sind in Deutschland traditionelle Volks- und
Heimatfeste. Sie sind besondere Stationen im Leben des Volkes,
Wendepunkte im Rhythmus des Jahres. Man erwartet sie mit
Ungeduld, man trifft oft lange Vorbereitungen, und man feiert mit
groBem Einsatz.
Aber in vielen kleineren Orten gibt es auch eigene Festbrauche, in
Deutschland kann man nicht Hunderte, sondem Tausende von solchen
zahlen, und ihre Landkarte ist sehr bunt. Fast jede Dorfgemeinde hat
ihren besonderen Tag oder ihre besonderen Tage. Diese nehmen einen
groBen Platz im Leben der Einwohner des Ortes ein. Durch sie kann
man das Spezifische der Gegend sehr gut kennenlemen. Wie man
sagt, sie bieten ein Stuck Heimat. Manche Feste konnen eine Woche
lang sein, manche werden vom Freitag bis Sonntag gefeiert.
Viele Feste griinden sich auf eine jahrhundertealte Tradition,
mehrere davon gehen auf die Markttraditionen zuriick. Auf dem
Markt traten fahrende Kiinstler, Artisten mit exotischen Tieren, auch
Wunderdoktoren auf, hier genoB man verschiedene NSschereien.
Diese Seite des Markttreibens steht heute im Vordergrund.
^as SPez*fische des Ortes kommt bei zahlreichen Festen, die die
» i.mzciiuelt widerspiegeln, zum Ausdruck, so bei einem Parkfest,
o^engartenfest oder Fliederfest, auch bei einem Wald- oder Forst-
192
iVtodmUhlenfest, in Reichenbach (wo die LrJk Г Iaus,t7 8iht ” cm
t) ein Briickenfest und in Wcrniaernd mtc (irtltzschtalbrticke
gn« feiert man e.n Seefesl undTn	A" d"
Mehrere Feste haben besonderen Wert und St
gefeiert Zu diesen gchbren Erntedankfe.ite. Als Dank fdr di'e're.che
^'b^dToarten	Vm'" G'gende" zum Frntedankfe,.
Frtchte des Gartens und der Felder in die Kirche Beim groBen
firSnkischen rn << ankz.ug in Bayern prasentieren viele Ddrfer und
Gemeinden auf groBen und kleinen Wagen, die mit Girlanden ge
schmdekt sind, die bnichte des Landes.
Sehr bekannt sind Wein- und Bierfeste. Manche von ihnen
rntstanden in den letzten Jahrzehnten, nach dem zweiten Weltkrieg
und sugar in den siebziger Jahren. Sie haben auch praktischen Wert,
wed sie den Weinabsatz fiirdem helfen. Zu den neuen Festen gehrtrt
das Fest dcr hundert Weinc in Kallstadt.
Die fVein- und IVinzerfeste dauem drei bis funf Tage Bei dem
Wcinlesefest in Neustadt (Pfalz) wird die deutsche Weinkftmgin ge
wfthlt.
Von anderen Festen sind Hirten-, Schafer- und Fischerfeste zu
nennen, die hier und da gefeiert werden. Im Neckarland, Ober-
schwaben und am Bodensee gibt es interessante Kinder- und Schuler
feste mit Festziigen, Kinderspielen, Unterhaltung, Feuerwerk und Be-
schenkung.
In Deutschland sind auch Maifeste beliebt. Im Landkreis Marburg
wird bei dem Fest ein Junge als Maimann verkleidet. Der Maimann,
einc griine Gestalt, ist im Mittelpunkt der Feier. Im Oberbayem wird
ein Maibaum aufgestellt, ein schlanker hoher Stamm, der mit Kranzen
oder Figuren reich geschmiickt wird. Dabei gibt es schone Musik,
MaitSnze, Unterhaltung und Spiele.
Deutschland bewahrt auch seine alten Schiitzentraditionem
Sowohl im Norden des Landes als auch im hankischen Raum sind
Schutzenfeste anzutreffen. Sie werden in Stadt und I and gvteicrt. An
der Saale wird das Fest am Sonntag nach Ptingsten begangen.
beginnt mit einem groBen historischen Umzug. Das interessante
Programm, das auch SchieBUbungen e.nschlicBt endet mit einem
Bierfest. Beim Fest wird ein drei Zentner schwcrer Voge zum
SchBtzenplatz gcbracht. Auf diesen Vogel wird spater ge chossw m
manehen Orten mit der Armbrust, wie es in der 1 Jahren in
der groBten Schdtzen- und He.matfeste w>rd seit 6<0 ^uijn
Dttsseldorf gefeiert. Па entsteht auf den Rhemwiesen fast Uber Nauht
7-»,
eine bunte Jahrmarktstadt. In diesen Tagen gibt es alles: einen histo-
rischen Festzug mit Musikkapellen und Reitergarden, Platzkonzerte,
FackelzUge, ein KinderschUtzenfest und zum SchluB ein Riesenfeuer-
werk am Rhein.
Zu den alten Festbrftuchen gehdrt die Kirmes'. Am Kirmessonntag
gibt es einen feierhchen Gottesdienst. Danach herrscht auf dem
Kirmesplatz ein buntes Leben und Treiben. Eines der Hauptver-
gntlgen ist das feierliche Sonntagsmahl mit Kirmeskaffee und ge-
selliger Unterhaltung. (Zur Kirmes wird viel gebacken und Essen vor-
bereitet.) Am Niederrhein findet wahrend der Kirmes die traditionelle
Ferkelversteigerung statt.
Ende August, wenn das Heidenkraut in voller Bliite steht, feiern
gleich mehrere Orte in der Liineburger Heide2 ihr Heidenbliitenfest.
Dabei gibt es eine Feldkiiche mit Erbsensuppe, Bratwurst und Ge-
trSnken. Am letzten Tag wird die neue Heidenkonigin gewahlt. Eine
besondere Attraktion dieses Festes sind die Wasserspiele.
Bei vielen Festen gibt es ein lustiges Narrentreiben. So wird unter
anderen in der Gegend zwischen dem Rhein und der Donau das
Brunnenfest gefeiert. WMhrend des Festes findet das Brunnenspnngen
statt. Die Brunnenspringer werden durch ein Wiirfelspiel ermittelt.
Nach dem Sprung ins aufgewiihlte Wasser durfen die Springer, die in
nasser Kleidung aus dem Wasser kommen, die umstehenden Madchen
abkiissen.
Das Tonnenfest
In Fischland (eine Halbinsel an der Ostseekiiste) ist das Ton-
nenfest ein richtiges Erlebnis. Das Fest entstand, als Schweden noch
die deutsche Ostseekiiste beherrschte. Auf diesem Fest wurde eine
Tonne zerschlagen, die an die letzte Tonne mit Henngen ennnem
sollte, welche an die Schweden abzuliefem war.
Bei dem Fest tritt der FischlSnder als Reiter auf. Er tragt eine
weiBe Miitze, ein weiBes Hemd, dunkle Reithosen und einen bunten
Giirtel, der mit Perlen bestickt ist. Sein Pferd tragt eine farbige
Satteldecke. Girlanden mit kleinen BlumenstrauBen schmiicken den
Reiter und das RoB. Der Reiter muB die letzte Daube' (,,StSben“
genannt) von der aufgehMngten Tonne herunterschlagen. Wenn er
Gliick hat, wird er Stabenktinig. Dann muB der Sieger dieses letzte
' die Kirmes - eine Feier, die der Kirchweih gewidmet ist
1 die Liineburger Heide - Heidengebict in Niedersachsen zwischen der Unterelbe
und der Aller (NebcnfluB der Weser), 1135 km* 1 * 3 groB.
3 die Daube - Holzteil einer FaBwandung
194
док Holz, dcr Tonne heruntcrhol^
pokOnij N>cht selten kommt dabefdS? Г gel,n«’’ *« er Гоп-
Vordern itc rs, aber das betriibt die allo	durch den Schlat? de*
Der Schmuck der Reiter unTd’fe"' frohe S-mmung пкЫ
jehr enz'ehend Hunderte von Zuschauem r*"* machcn das Fert
mOdhch an. Jeder gute Schlag w.rd nut BeTfaB	Re,tCT *«
Fehlschlag mit Spott.	" ««'fall begleitet und mancher
Das Tonnenfest beginnt mit einer к n
und endet m.t einem Ball, der mit derm 7“ eetafel der Tonnenbrtider
en binzug erdffnet wird.
Das Oktoberfest In MUnchen
Rund sechs Millionen Besucher, an die fiJnf Millionen MaB Bier,
fiber 400 Karussels, Buden und Erlebnisgeschlfte, gut 12 000
Beschaftigte, das sind die technischen Daten des groBten Volksfestes
der Welt, des Miinchener Oktoberfestes. Die Besucher des Festes
kommen aus den femsten Orten der Welt.
Das erste Oktoberfest wurde 1810 gefeiert. Es war der
Vcrmahlung des Kronprinzen Ludwig (der spatere bayensche Komg
Ludwig I.) mit Prinzessin Therese gewidmet. Gefeiert wurde vor den
Toren der Stadt auf einer Wiese, die zu Ehren der Braut
,,Theresienwiese“ genannt wurde. Zu den Festlichkeiten wurden auch
die Miinchner Burger eingeladen - zum Schauen und Jubeln.
Die Festzeit umfaBt 16 Tage (Ende September - Anfang Oktober).
Feiertage
Willst du gliickhch sein im Leben,
trage bei zu andrer Gluck,
denn die Freude, die wir geben,
kehrt ins eigne Herz zuriick.
Friedrich Ruckert
Weihnachten
..Frohbobe Welbnach»!" «ben
Deutschen vor und wahrend dieses bc.teo >	_
Weihnachten ist mehrere Jahrhundc. e t	н
gefeiert, am 25. und 26. Dezember. Am 24. Dezemoc
195
AbenJ (Heihgabend), an dem die Kerzen des Weihnacht,hauni|
aneezilndet werden Benn Fest wird oft ein Lied gesungen und eine
W cihnachtsgeschichte vorgelesen. Dann wUnscht man sich ein frohes
Fest und die Familienmitglieder beschenken einander. (Vorher legt
man die Geschenke unter den Weihnachtsbaum, es heiBt, der
Weihnachtsmann hat sie gebracht.) Danach werden die Weihnachts-
stollen angeschnitten.
Das Weihnachtsfest ist mit der Sonnenwende verbunden. In
diesen Tagen wurde schon in der vorchristhchen Zeit der Geburtstag
des Lichtgottes gefeiert, der die Natur zu neuem Leben erweckt. Die
alten WeihnachtsbrSuche sind mit dem Streben der Menschen nach
Licht und Warme verbunden. Oberall herrschte Fnede und
Waffennihe, es sollte auch keinen Streit geben. Das Jahr 354 gait
dann als Jesu Christi Geburtsdatum. Heute ist Weihnachten vor allem
ein Familienfest, ein Fest des Friedens und des Lichtes, der Freude
und des Gliicks.
Zu den ersten Weihnachtsbrauchen gehdren der Weihnachtsbaum
(Tannenbaum, jetzt auch Kiefer und Fichte) und der Weihnachts-
mann. Der Weihnachtsbaum ist seit wenigen Jahrhunderten bekannt
(der erste wird 1737 erwahnt). Er wurde vor allem mit Lichtem
geschmiickt, die die Sonne, Schatz und Segen symbolisierten. Zum
katholischen Weihnachtsbrauch gehdrt die Krippe. Diese, in der
Mana mit dem neugeborenen Jesus Christus und andere Bibel-
gestalten dargestellt sind, kann man iiberall sehen, auf einem groBen
Platz in einer Altstadt und in Familienhausem. Immergriine Zweige
sind Symbol der ewigen Lebenskraft. Seit dem 19. Jahrhundert wer-
den die Tannenbaume mit Kerzen geschmiickt. Schon seit Anfang
Dezember gibt es in jeder Stadt einen oder eimge Weihnachtsmarkte.
Dort sind Verkaufsstande, Buden, Karussels, Attraktionen, in ver-
schiedenen Orten auch etwas anderes. An den Buden sieht man schd-
nen Weihnachtsschmuck, iiberall herrliche Weihnachtssymbolik. Fiir
groB und klein ist dieser Markt ein beliebter Treffpunkt. Hier gibt es
eine Menge von verschiedenen leckeren Sachen sowie Gliihwein.
Grog oder Tee zum Erwarmen.
In groBen Stadten beginnen emige Wochen vor Weihnachten die
Lichtwochen. Alles leuchtet und glanzt, iiber den StraBen sieht man
Lichtbilder von bekannten Marchengestalten, hier und da stehen
groBe Baume mit Lichtschmuck.
Zur klemeren Weihnachtssymbolik gehdren Pyramiden, Lichter-
engel, Bergmanner und Rauchermannlein. (Letztcre sind kleine, mnen
hohle Holzfiguren mit einer Pfeife). Man stellt brennende Raucher-
196
^ch„	.. d.» d„ Kndn,ck	M
chc'1
Der Advent
Advent" bedeutet dtc Vorbereitungszeit »>.f и., в .	„
Christi. (Aus dem Lateinischen Ubersetzt heHJt das Won JnkunS
L Advent ist die Zeit vor Weihnachten die ™-r ч f '
VotoWucbe d„
Geister vertreiben. An den vier Sonntagen wird je eine Kerze
.ngezflndet Dieses Anzunden ist e.n Symbol fhr die Freude auf dis
Weihnachtsfest.
Einer der Weihnachtsbrduche ist der Adventskranz. Das sind
grtinc Krinze oder КгЗпге aus geflochtenem Stroh, die Segen bnngen
und Libel abwehren sollten. Der Kranz hat goldene und rote Bander,
das sind die Farben des Lichtes und des Lebens.
Der 6. Dezember ist der St. Nikolaustag. St. Nikolaus war
Bischof, danach katholischer Heiliger und wurde als Wundertater und
Gabenbnnger verehrt. Er bringt den Kindem Geschenke wie Nusse.
Fruchte und SuBigkeiten. (Am Vorabend steilen die Kinder ihre
geputzten Schuhe vor die Tiir, und er fullt sie mit Geschenken.)
Friiher hatte der Nikolaus auch ein Baumchen mit Kerzen gebracht.
Als der Weihnachtsbaum emgefuhrt wurde, ist dieser Brauch
verschwunden. Der Nikolaus wird von Krampus begleitet, der mit
einem Fell bekleidet ist, Homer und einen Teufelsschwanz tragt. Mit
seiner Rute bestraft er schlimme Kinder. (Obngens war die Rute
urspriinglich ein Segenszweig, der bei BerUhrung Gliick und Ge-
sundheit bringen sollte.) In Norddeutschland kommt statt des Kram-
pus der „Knecht Ruprecht".
Im 19. Jahrhundert ist eine Kombination von Nikolaus und
GroBvater erschienen, der Weihnachtsmann, in vielen uegenden ist es
>,das Christkind".
Die traditionelle Weihnachtsspcise ist der G8nse- oder Puten-
braten (bei alten Germanen der Eber oder das Schwein), aufierdem der
Karpfen mit Salzkartoffeln (in Norddeutschland). Von sdflen Speisen
Jjnd es der Pfefferkuchen (Kuchen mit Sirup oder Homg undI .. iclen
Ge*Urzen) und der Weihnachtsstollen (ein lta81,ch
a“5 Hefcte,g mit Rosinen, Mandeln, Zitronat und Gewurzen)_Der
Wc‘hnachtsstollen ist ein Abbild des Jesuskindes in seiner
*с‘веп Windel
197
Uber die Weihnachtskrippe
Die Weihnachtskrippe wurde erstmals 1223 vom heiligen Fr
von Assis aufgestellt. Er wollte damit zeigen daB Chnstus arm und
mittellos geboren worden ist. Zu diesem Zwecke legte er eitZ
holzeme Chnstkindfigur in cine Krippe (Futtertrog fur das Vieh) U!J
stellte die Geburtsszene nach. Sie wurde durch zwei TierfigUrc?
erganzt, den Ochsen und den Esel („der Ochse kenne semen Herrn
und der Esel dessen Krippe“). Spater kamen die Hirtenfiguren und die
der heiligen Drei Konige.
In der Familie gibt es vcrschiedene Arten der Knppen. Man kann
auch ein Krippenspiel in Form eines Schattentheaters sehen.
Weihnachts- und NeujahrsgltickwOnsche:
Frohe Weihnachten und ein gutes (gliickliches) neues Jahr!
Viel Gluck im neuen Jahr!
Alles, alles Gute fur das neue Jahr!
Ein gutes (gesundes und erfolgreiches) Neujahr!
Die besten Wiinsche zum neuen Jahr (zum Jahreswechsel)!
(Meinen) Herzlichen Gliickwunsch zum Jahreswechsel!
Meine besten Gliickwunsche zum Weihnachts- und Neujahrsfest!
Frohe Festtage und viel Gluck und Erfolg fur das kommende Jahr!
Frohe (frohliche) Weihnachten und ein gutes (gliickliches) neues
Jahr in bester Gesundheit!
Gliicklichen Rutsch ins neue Jahr (ins Neujahr)! (umg.)
Ein frohes Weihnachtsfest und ein gliickliches und gesundes
neues Jahr wiinscht Ihnen...
Die besten Gliickwiinsche zum Weihnachts- und Neujahrsfest
sendet Ihnen...
Ich wiinsche Ihnen (und Ihrer Familie) zum Neuen Jahr alles
Beste (Schone), Gesundheit, Gliick im personlichen Leben und Ertolg
im Beruf.
Wortschatzerweiterung
jmdm. eine Kerze weihen - поставить в церкви кому-л. свечу
der Kranz - венок; im Kranze gehen - быть невестой; den Kranz emnge
(gewmnen) - получить венок победителя
die Beseherung - подарок; раздача подарков. Da haben wir die
rung! - Вот так сюрприз! Das ist die ganze Beseherung! (iron.)
всё!
IQU
der z«eig - ветке; отрасль; auf elnen grt)nen
жизни	/	8 kommen - повезти в
Kripp* ЯСЛИ <для скота); ясли (детские) ।
„ А теперь за стол. (Приглашение к столу) eht’e an dlc КпРРе!
занимать теплое (доходное) местечко '* dcr Кг,ррс st®hen (sitzen,
da« Stroh - солома; leeres Stroh dreschen „
L,жнее; auf dem Stroh liegen - жить в нишет^*™ И3 Пустого в по*
Он не лыком шит. Er hat Stroh im Kopf у Г Wt nicht von Stroh- “
Feuer mit Stroh Idschen - подливать масла в or НСГ° Мякина в головс
der Segen - благословение; seinen Segen zu etw eeben fin
„а что-л., давать свое согласие. Meinen Segen hJt гЫ “ Благословлять
тебя’ Das bringt keinen Segen. - Из этого nnoxv м! fi~ Бла™словляю
ganze Segen? - Только и всего?	Г У Нс будст Das ist der
die Rute - прут, розга; der Rute entwachsen
возраста; jmdm. die Rute geben - высечь кого-л.	И И3 детского
Silvester und Neujahr
Das Silvester1 heute ist dem Neujahrsfest in RuBland und anderen
Landem ahnlich. Da kann man solche Brauche vergleichen wie Maskie-
rung und Umzuge, gegenseitiges Begliickwunschen oder das Ziinden
von Feuerwerkskorpem.
Deutschland hat traditionelle Silvesterspeisen. Dazu gehoren Pfann-
kuchen*, Fettgeback mit Marmelade gefullt. Sie werden in siedendem
Fett gebacken. Dabei passiert oft Unerwartetes. Einige Pfannkuchen
werden mit Senf gefullt, und alle haben SpaB daran. Zu den traditio-
nellen Silvesterspeisen gehdrt das Karpfenessen. Von den Getranken
sind Punsch und Bowie5 vor allem zu nennen.
Der Brauch, das Feuerwerk anzubrennen, ist mit dem alten Glauben
verbunden, die bosen Geister und DMmonen zu veijagen.
Die meisten Menschen verbringen die Silvestemacht zu Hause mit
ihrer Familie, auch mit Freunden und Nachbam. Um 24 L hr begluck-
*iinscht man einander frohlich: „Prosit Neujahr!" Die getUllten Glaser
Wingen. Man brennt bengalisches Feuer, wirft Konfetti und knallt
Knallbonbons. Viele gehen auf die StraBe und freuen sich zusammm
anderen iiber das Neujahr.
1 der Name Neujahrsnacht ist auf den	^Vs^gestorben Sein Leben
amickzufiihren. Er ist namlich am 31. Dezem . ’ . Qescjjjchte. Sobegann
batte histonsche Bedeutung und brachte eine	8
den 31.12. als Wendepunkt von Alten zum Neuen anzusene
der Pfannkuchen - пончик	. crfichten
’ die Bowie - Getrtak aus Wein, Sekt. Zucker und HU.hien
199
Orten des Schwarzwaldes 1st ein alter Branch leben*»
hlln^nn<der Svesterumzug. Nach dem SchluBgottesdienst
% tSemen unter GlockengelSut d.e Burger m.t groBen und klelnen
Piemen zum Marktplatz. Dort singen sie den Choral „Nun danket al|e
^Ftwa um 23 1Лг setzt sich dann der Zug tn Bewegung Vorbei an
den von Kerzen und Lampions erleuchteten Hausem geht es zum
pfarrhaus wo das Lied „Ehre sei jetzt und mit Freude angestimmt
wird Dann spricht der Pfaner einige Worte zum Jahresausklang. Es
ccht weiter zum Rathaus. Dort halt der Biirgermeister eine kleine Rede,
in der er das Geschehen des vergangenen Jahres erlautert und die Plane
ftir das kommende bekanntgibt.
In vielen Orten der Eifel (Rheinland) kommen die Manner zum Jah-
reswechsel in den Gaststatten zusammen. Man vertreibt sich die Zeit
mit Kartenspiel, bei dem ein Eierkranz, Kuchen, Brezeln und Wurste zu
gewinnen sind. Wenn das neue Jahr beginnt, unterbrechen sie ihr Spiel
durch lautes ,,Prus-Neujohr“-Rufen. Die heiratsfahigen Burschen fehlen
in dieser Mannerrunde. Manch junger Mann, der auf FreiersfuBen geht,
zieht unter das Fenster der Liebsten und bringt ihr ein Standchen dar.
Schlag 12 Uhr ertonen die Gliickwtinsche zum neuen Jahr. Die Angebe-
tene laBt darauf den jungen Mann ins Haus und bedankt sich mit einem
Eierkranz, einer Brezel und einem Schnaps.
Man erlebt den Jahreswechsel auch auBerhalb seines Ortes. Zahlrei-
che Reisebiiros bieten in diesen Tagen schone Erholungsmoglichkeiten
an. Man kann das Neujahr in einem malerischen Ort Deutschiands oder
in einem benachbarten Land verbringen. Es gibt auch kombinierte
Silvesterfahrten. Gefragt sind louren in andere Stadte des In- und Aus-
landes. Viele fahren gem mit einem Reisebus nach Berlin, um dort
wahrend einer zwei- oder dreitagigen Silvestertour das Neujahr am
Brandenburger Tor, dem Symbol der deutschen Einheit, zu feiem. Den
Jahreswechsel verlebt man so, wie das Herz begehrt.
Wortschatzerweiterung
ГЬиМепГ»^ИГаТЬ' “оспламенять- вдохновлять. Das Beispicl ziindete. -
™ аХ7яУ ЛЮДеЙ DiCSer Oedanke ZOnde,e Sofo« - ^a
Хня7о^СРДиа ЛЮДеЙ- Iete‘ ha* es bei ™ 8“ - Наконец-то
должен^ вставить^ свое ^ловТ"	°"
иаглмай м. 1 l ।	« semen Scuf knegen fumgJ - получить
нагоняй. Mach kemen langen Sent? (Umg.) _ He тяни волынку!
das E®tt von der Suppe abschopfen — снимать сливки
(ленки); ш> Fett suzen (schwinunen) - кататься, как сыр в масле. Er hat
200
^in Fett weg. - Ему уже попало. Er wira
Apegen). - Ему еще попадет; in> eigenen Fet't'	(schon) bekommen
^THCHHOM соку. Fett schwimmt immer oben - nSchrnoren “ вариться e
^одит	н всегда сухим и>Воды
kn>H(n " шслкать, хлопать; jmdm. eine knalbn
'	И1а,,еп “ влепить пощечину ко-
dfr «воРлиП ’ KaP"' ЕГ ,S‘ der HeCh‘ *m Karpfen,e'ch - ОН хищник в th-
хой заводи.
die Tour - поездка, путешествие; оборот; тур коуг »..f л. т„ к
отправиться в поездку (путешествие). Jetzt Ып ich an der Vour Теперь
МОЯ очередь auBer der lour - вне очереди; jmdn auf die nchtige Tour
bringen - вернуть кого-л на путь истинный; auf vollen Touren arKiten
работать на полную мощность. Sie redet in einer Tour - Она говорит без
умолку.
das Herz - сердце; sich (Dat.) etw. zu Herzen nehmen - принимать что-л.
близко к сердцу
jmdm. sein Herz ausschiitten - излить кому-л. душу
das Herz erleichtem - отвести душу
jmdm das Herz schwer machen - опечалить кого-л.
jmds Herz erobem - завоевать чье-л. сердце
sich (Dat.) ein Herz fassen - собраться с духом, набраться храбрости
Er brachte es nicht iibers Herz. - У него не хватило духу.
Das ist ein Mensch so ganz nach meinem Herzen. - Этот человек мне по
душе.
Es ist mir schwer ums Herz. - У меня тяжело на душе.
Das liegt ihm am Herzen. - За это он болеет душой.
Was haben Sie auf dem Herzen? - Что у вас на душе?
Diese Worte gingen mir zu Herzen. - Эти слова тронули меня.
Sie hat ihm ihr Herz geschenkt./Sie hat ihn ins Herz geschlossen. - Она
полюбила его.
Ноге auf das, was dir dein Herz sagt. - Прислушайся к совету' своего
сердца.
Sie sind ein Herz und eine Seele. — Они живут душа в душу.
Das hat ihn ins Herz getroffen. - Это поразило его в самое сердце.
Mir fiel ein Stein vom Herzen. - У меня отлегло от сердца
•hm fiel das Herz, in die Hosen. - У него душа в пятки ушла.
Seme Worte lieBen ihr Herz hoher schlagen. - Его слова «ставили ее
сердце учащенно биться.
Tag des heiligen Valentin
Al. T., de, Liebe gill to Г..
.......... ™
aem hat BlumenstrtluBe und kleine Geschenke Weil das Herz
I hnl des Tages ist, werden StrauBe in Herzform gebunden
Sn .n Herzform gebacken. Dieser Tag ist auch mit der
“dchen an ein glilckliches Leben verbunden. So glaubten
die MSdchen, daB sie den Mann heiraten, den sie am Valentmstag
zuerst vor dem Haus erblicken.
Ostern
Eines der altesten und beliebtesten Feste in Deutschland ist Ostern.
Mit diesem Fest feiert die christliche Kirche die Auferstehung des ge-
kreuzigten Christus. Zugleich ist das ein Fest der wiedererwachenden
Natur.
Ostern wurde schon im 4. Jahrhundert gefeiert und zwar als das
wichtigste christliche Fest. Der Ost^ranfang fdllt auf den ersten Sonntag
nach dem Vollmond, der dem Friihlingsanfang folgt. Woher kommt der
Name ,,Ostem“? Da gibt es verschiedene Meinungen: 1) von dem
Namen der germanischen Friihlingsgdttin Ostara, 2) vom
althochdeutschen Wort Ostra, das die Zeit bezeichnet, in der die Sonne
wieder im Osten aufgeht, 3) vom Namen der Himmelsrichtung (Osten).
Davon zeugt die Sitte, am Ostermorgen der Sonne entgegenzugehen.
In der vorchristlichen Zeit war es eine heidnisch-germanische Feier.
OsterbrSuche
Zu den Osterbr^uchen gehort das Osterfeuer, mit dem in der heidni-
schen Zeit das erwachende Leben auf der Erde begriiBt wurde. Man
stellte damit den Abschied vom Winter dar. Als das Chnstentum
eingefuhrt wurde, wurde das Osterfest zur Feier der Auferstehung Jesu.
Zu Ostern macht man gem Osterwanderungen, also Spaziergange
ins Grttne. In manchen landlichen Gegenden gibt es bis heute noch eine
andere Sme. Vor Sonnenaufgang gehen die Madchen zu einer gegen
Osten flieBenden Quelle, um Wasser zu holen. Dabei dilrfen sie nicht
sprechen und kein Wasser verschdtten. Sonst verliert es seme „heilbnn-
gende und verschonende Wirkung"! Die Jungen versuchen die Mad-
chen dabei zu stdren.
An diesem Tag sind besonders die Kinder aufgeregt, sie envarten
den „Osterhasen , der Zuckereier, Kekse in Form von Eiem oder von
Hasen bringt. Das Wohnzimmer wird mit griinen Zweigen und anderen
Ostermotiven geschmiickt. Auf dem liebevoll gedeckten Ostertisch
steht eine Osterpyramide. Das ist ein Osterbaum aus Stabchen. die mit
202
Eiem behangt werden Zu diew™ c ...
Sgeladcn FOr jcden stellt man neben	werde" GS",e
•’’Vor die Kinder bnngt der Ostcrh« , e,n bema,tes Ei.
Hen Bei schdnem Wetter werden sie vom^i^^'’ d,e **e TOchCT1
JSeckt. Bei Regen versteckt man sie im Wohnl’'"^^ GartCn
freuen sich sehr Ober diese einfachen Geschenke ^™" 'he,Klndcr
einander gem zeigen. NatOrlich ohne zu wiss^^aftd f'nden
die Osterhasen seit alters her Symbole der k.kOstere,er und
Osterhase bnngt den kleinen Kindem gefMrbte
“ und Sob^Ld. h „„
gehdren solche kleinen Prasente wie Handschuhe, Gurtel oder
Taschentucher.
Nach sorbischem Branch steht manchmal ein kleiner Baum oder
Strauch mit farbig bemalten Ostereiem vor dem Haus. Und das kann
man nicht nur bei den Sorben sehen. In der letzten Zeit werden dabei
oft auch Eier aus farbiger Plaste verwendet.
Nach einem anderen Osterbrauch blasen die Kinder die Eier aus und
bemalen sie dann.
Die Osterzeit
Die Osterzeit besteht aus funf Feiertagen. Das sind der Palmsonntag
(oder Palmarum) - вербное воскресенье, der Grundonnerstag - свя-
той (чистый) четверг, der Karfreitag - страстная пятница, der
Ostersonntag - пасхальное воскресенье, der Ostermontag - пасхаль-
ный понедельник.
Der Palmsonntag, der Grundonnerstag und der Karfreitag sind
christliche Feste der Osterzeit. Wie die Bibel sagt, waren die Straiten in
Jerusalem beim Einzug Christi mit Palmenzweigen bedeckt. Das
Palmfest wurde schon bei den Persen und Assyrem geieiert. Die
Priester ritten, Palmenzweige in den Handen, um die Felder. Dadurch
sollten die Felder fruchtbar werden. Am Grundonnerstag tanden
angeblich das letzte Abendmahl Chnsti und sein Abschied von semen
Anhangem statt, am Karfreitag (kara althochdeutsch - ^ehklage)
wurde er gemartert und gekreuzigt. Diese I age sind im Agrarkalender
als die beste Zeit fur die Aussaat bekannt, und damit ist ihre edeutu g
verbunden.
<•« Ei - яйцо. Sie glewhen sich wie ein Ei den, anderen - Они похожи друг
на друга, как две капли воды
203
. _ Fi ffenellt. - Он одет с иголочки	,
Ergeht(rieht .us)wieausdern Mg p _ y we мол<жо Hg
Sie ist kaum aus dem Ei g
“as Ei des Kolumbus gefunden. - Он нашел простое, но гениальное
klilger sein als d.e Henne. - Яйца курицу не учат.	1 j
Das hat seine Eier - На это '"^"^^крайне осторожно	I
".Th^mS^Krnmem (salopp) - Чтиться раньше времени о
чем-л.
Pfingsten
Pfingsten ist ein Friihhngsfest. Es kommt sieben Wochen nach
Ostem nach der Auferstehung Christi. So fallt Pfingsten
unterschiedlich in die Monate Mai oder Juni. Das Fest ist seit dem 3.
Jahrhundert bekannt. In manchen Kirchen wird an diesem fag, also
Sonntag, eine hfilzeme Taube, das Symbol des heiligen Geistes, von
oben herabgelassen.
Bis heute ist der alte Brauch erhalten geblieben, zu Pfingsten
StraBen, Hauser und Wohnungen mit jungen Birkenasten zu
schmiicken. In manchen Stadten kann man uber der StraBe einen
glockenformigen Pfmgstkranz. die griine Pfingstkrone sehen. Unter
dieser Krone tanzen Kinder, friiher auch Erwachsene In bestimmten
Gegenden gibt es den Brauch, in diesen Tagen eine Hiitte oder Hecke
aus Birken- und Buchengriin zu bauen. Junge Manner holen am
Pfingstsonntag das Buschwerk aus dem Wald.
Das eigenthche Fest beginnt am Pfingstmontag. Es wird mit einem
Umzug eingeleitet, dann gibt es Tanz mit Bewirtung.
Bei Pfingsten geht man zur Kirche. In katholischen Gegenden ist es
ublich, sich zu Pfingsten firmen zu lassen. Die Firmung macht den
Katholiken zum vollstandigen Christen.
Zu Pfingnten erlebt man die Volkskunst sehr intenstv. Dtese Tage
werden meist zur Erholung benutzt, darum fthrt man auch gem ms
Urtine.	°
H ortschatzerweiterung
*	™ s 'sss:-
успешно завершить дело. Das setzt allem d ' Sache dle Krone aufsetzen -
ремонности. Sich in die Krone legen m.lu К™ПС a“f' ~ 3x0 “pX 6eCU'’
die Krone gefahren? - Какая	Рьян<> защищаться. Was ist dir in
(urng) - быть под мухой. Ihm Ы etw!"	d" KjOne ЬаЬ<П
204	“ e Krone gestiegen. (umg.) - Ему
вскружило голову; die Krone der Schftpf,
нМЙПОЛ
В	Fe.chlnfl - Fa.tn.cht - Karneval
Diese Feiertagc sind sehr bcliebt in DeutschlanH c  . „ ,
llensfreudc und Frohsinn.	eutschland. Sie sind voller Le-
Die Bczeichnungen fllr d.ese Tage werden je nach der Geuend ae
brtucht: in Bayern sowie ,mOrt Wasungen (lm TbUnnger Waftt’ei
der Faschmg am Rhein unim Westfalen der Karneval und m SOd-
Deutschland die Fastnacht. (Das Wort „Karneval" mag von C ame
Vale" stemmen, was so viel bedeutet wie „Leb wohl, Fleisch"- man
meint damit das Fasten. Aber das ist wohl bloB eine scherzhafte
Deutung.)
Als altes VorfrUhlingsfest beginnt dcr Faschmg vor Mitte Februar
oder schon im Januar. Das Fest bedeutet Freude auf den kommenden
FrUhling. Darin vermischcn sich christliche und wcltliche Brauchele-
if mente. Durch Lfirm und Masken solltcn die boson Demonen, die der er-
wachenden Natur Schaden zufiigen kftnnten, abgeschreckt und vertne-
ben werden. Zugleich sollen die guten Geister, die Fruchtbarkeit und
Segen bringen, aus dem Schlaf geweckt werden. Das macht man rfnt
r Schellen, Peitschenknallen, Rummeltopf usw. Es ist Zeit des Obermuts
und nSrrischen Treibens.
Das Fest wird in Stadt und Land gefeiert. Es gibt viele
’ Vergntigungen und Maskenfeste (Maskenumziige). Es gibt Musik und
Tanz, Scherz- und Gruppengesang. Es wird ein ganze/ Narren-
rj programm entwickelt.
Der Fasching kann auf eine besondere Art gefeiert werden. So
findet in Oberwiesenthal im Erzgebirge ein Skitasching statt. Dieser Ort
hat beim Fasching einen Skikaiser, der seinen Thron viele Jahre
innehat.
Eigentlich beginnt die Kamevalszeit (Faschingszeit) am 11.11. um
11 Uhr 11. Es wird ein Elferrat (also Rat der 11 Teilnehmerpe.sonen)
gewahlt, der alle Veranstaltungen vorbereitet und durchtuhrt An
diesem Tag findet eine Sitzung mit lushgen satinschen Reden un
Scherzhedem statt. Dann wird eine neue Pnnzessin und ein Prnu
Karneval gewahlt. Um 23 Uhr 11 wird das	J*t es
das neue Prinzenpaar ilbergeben. In den nUchs en zw vanicatUren
Л groBe Vorbereitungen, es werden lust.ge
/ gemacht, KostUme bestellt bzw. aus anderen Revue-Programmen
^usgeliehen oder neu genaht.
JOS
u den Zuschaucm vide Oberraschungen. Die frftkiL
°*s f‘eSlh«^erfaBt lung und alt. Prinzemin und Prinz Kameval |
chC «rdTsunrrnung der Menschen. Die niirnsche „Hauspohzei-< |
n^l’lXiIunD Fes,es blldfn dre,! bastnachtstage: der R,„en_ |
„ ' " ( lag der groBen KamevalsumzOge), der Faslnach/die^.
(Narre£fastnacht. der letzte Kamevalstag - am Tag vor der Fastest* I
und der Aschermittwmh in dcr ersten Fastenwoche (die Fastenzeit um-
taBt 40 Tage vor Ostem)	|
Der Roscnmontagszug zieht sich kilometcrlang hm. Geschmmkte
Gesichter und Masken zichcn vorbei. Es wird viel Satire zum Alltag I
und zur Politik gezeigt. Vici Lachen, viel Freude und viel Leben. In I
Kdln, dessen Kamevalstraditioncn weit Ober die Grenzen des
Rheingebietcs hinaus bekannt sind, nennt man den Kameval die funfte
Jahreszeit. In dieser Zeit wird die tagtagliche Spannung abgeschuttelt,
man ist gem Teilnehmer einer lustigen hinrciBenden Attraktion und
fiihlt sich locker und ausgelassen.	1
Wortschatzerweiteru ng
die Maske - маска; личина, притворство; eine Maske tragen - носить
маску; ohne Maske - без маски; unter der Maske der Freundschaft - под ли-
чиной дружбы; eine Maske vorstecken (vorbinden) - надеть маску; die
Maske abnehmen (ablegen) - снять маску; die Maske liiften (von sich werfen,
abwerfen, fallen lassen) - сбросить маску; jmdm. die Maske herunterreiBcn
(abreiBen, vom Gesicht reiBen) - сорвать с кого-л. маску. Das ist alles nur
Maske! - Всё это сплошное притворство! Seine Liebenswurdigkeit war nur
Maske. - Его любезность была лишь маской.
der Geist - дух; душа; ум, образ мыслей; дух, призрак; der Geist der Zeit
- дух времени. Das ist (nicht) im Geist der Zeit. - Это (не) соответствует
духу времени; ein groBer Geist - блестящий ум; ein kleiner Geist - бездар-
ный (ограниченный) человек; ein unruhiger Geist - беспокойный чело-
век; непоседа; sein guter (bdser) Geist - его добрый (злой) гений. Im Gei-
ste war er bei uns. - Мыслями он был с нами; langsam im Geiste sein -
быть тугодумом; den Geist aufgeben - испустить дух; jmdm. ohne Geist
nachahmen - слепо подражать кому-л.; von Geist spriihen - блистать
остроумием; von alien guten Geistem verlassen sein - быть лишенным
способности здраво мыслить. Hier herrscht ein guter (schlechter) Geist. -
Здесь (не)здоровая атмосфера. Dcr Geist ist willig, aber das Fleisch »
schwach. - зд.: Рад бы в рай, да грехи не пускают. Im gesunden Korpef
sunder Geist. - зд.: В здоровом теле здоровый дух.
der Schaden вред, ущерб, убыток; повреждение;
(annchten, stiften) - наносить ущерб. Das soil Ihr Schaden nicht sein -
вас огблагодарю. Sein Ruf hat Schaden genomnicn. - Его pcllУ^<нlи,,
206
, Schaden zuW" I
• • a	•* Л И |
. a « 7u«chauem viele Uberraschungen. fhe frxL1
Das Fest beret*'‘und alt. Prinzessin und Prinz Karnev^
ng der Menschen. Die ndrrische .JiauapoH^
auf Humorwache.	drel Pastnachtstage: der
гНт X gro^ KamevalsumzOge), der Fm,d^
montag < fag der g Karnevalstag - am Tag vor der Fasten»
Z^rThermittwoch tn der ersten Fastenwoche (die Fasten*, J
faB*I^TRTseZoOnStlgTzug zteht sich ktlometerlang hin. Geschnttnfe
Gesichter und Masken ziehen vorbei. Es wird viel Satire zum Alltag
PoWk gezetgt. Viel Lachen, vie Freude und vtel Leben
K61n dessen Kamevalstraditionen weit uber die Grenzen des
Rheingebietes hinaus bekannt smd, nennt man den Kameval die funft,
Jahreszeit. In dieser Zeit wird die tagtitghche Spannung abgeschuttelt,
man ist gem Teilnehmer einer lustigen hinreiBenden Attraktion und
fUhlt sich locker und ausgelassen.
Wortschatzerweitemng
die Maske - маска; личина, притворство; eine Maske tragen - носить
маску; ohne Maske - без маски; unter der Maske der Freundschaft - под ли-
чиной дружбы; erne Maske vorstecken (vorbinden) - надеть маску; Ле
Maske abnehmen (ablegen) - снять маску; die Maske liiften (von sich werfen.
abwerfen, fallen lassen) - сбросить маску; jmdm. die Maske herunteneifien
(abreiBen, vom Gesicht reiBen) - сорвать с кого-л. маску. Das ist alles пи
Maske! - Всё это сплошное притворство! Seine Liebenswiirdigkeit war nur
Maske. - Его любезность была лишь маской.
der Geist - дух; душа; ум, образ мыслей; дух, призрак; der Geist der Zeit
- дух времени. Das ist (nicht) im Geist der Zeit. — Это (не) соответствует
духу времени; ein groBer Geist - блестящий ум; ein kleiner Geist - бездар-
ный (ограниченный) человек; ein unruhiger Geist - беспокойный чело-
век, непоседа; sein guter (bdser) Geist - его добрый (злой) гений. Im Ca-
ste war er bei uns. - Мыслями он был с нами; langsam im Geiste sein-
мсЬаЬтепДУМ?М’ ^CiSt auf8cben ~ испустить дух; jmdm. ohne Getf
ХхТиеи" С“пЛО,1ПадРажагь кому-л, von Ge.st spmhen - блиетгп
способности nnaan™ ®u,en Geistem verlassen sein - быть лишенный
Зд«ь (H^norZ МЬ,СЛИТЬ Hier hensch' em guter (schlechter) Geut’
schTach	Geist ist wdhg, aber das Flnscb
sunder Geist - эд • В злоплп/ Да Грсхи нс пУскают. Im gesunden Кбф* ®
der Schaden в£	™е ЗДОрОВЫЙ
(annchten, stiften) - наносив’ убы™к; повреждение; Schaden
вас отблагодарю Sein Ruf и	so^ Schaden nicht sein
206	Ruf hat ^den genommen - Его репутация
k
кмада, ' Пм «SI кеш Schaden n.r .
ЙГеое' s< had‘J’ ' Теве же хуж" ' °н » увЫтк
0111и6кЛ' учатся WerdenSchadcn*'n'?UrchSch,1(|eJ ^’Нетс. в,
„МГ11Л «uiv. пусть ее и расхде6Ым‘т d" 4 .b?rt к|«И На
d„ Treiben - поведение. Посту,,h ,uch ЫШеп'_ Кг
кИтьс 6ытье; sein Tun und Treiben ’ Лейст"ия da, . с
Не Treiben in den StraBen - nnaiL,BCCb er° обра, » n u"d Treiben
n '‘'тивая суета ЭД"" "|<>е оживдение"'1' das sonnuig-
Lertreiben прогонять, изгонятк	U Ули'1ах йо
выбить лень из кого-л • den и..«	’ seine с
.1 das Lichen vertreiben - отбит» Vcrtrc,l*n - hc,t vertreiben -
, Ungeueile vertreiben - разогнать чью л° Л °X0T^ CMe,^™0*'’"**"
“Кв vertre, ben -коротать (провод,,^‘’‘УКУ: »«сьЖ’2* *
wecken - будить; jmdn aus den, S ы г “ Ч'М'Л	Z'"
Ermnerungenwecken-будить воспоми ХиТ1"" ' Pa16”^ К0ГОл.
locker - рыхлый; беспутный	ИЯ	кого-л.,
ЯШгеп - вести легкомысленный 5ГК°МЫслснный; ein l^v
(испорченные) нравы; ein lockerer вХ?у S"""
ленный человек, гуляка; eine lockere Ha'd 1' Ze,s,«> ' легкомыс
Be. dun .st еше Schraube locker (u„x, - уХо^^ь РУКаи

Neue Studienreisen, grammatisch gesteuert
Gebrauch des Artikels mit geographischen Namen
Muster:
Deutschland liegt in Mitteleuropa.
Die BRD grenzt im Siiden an Frankreich, an die Schweiz, an Italien und an
Osterreich.
Der Sudan ist ein afnkanischer Staat.
Die Niederlande liegen westlich von Deutschland.
Das veremigte Deutschland liegt in Mitteleuropa.
Australien liegt im Siiden unseres Planeten.
Das feme Australien ist ein griiner Kontment.
Unsere Studenten fahren nach Deutschland.
Besonders gem reisen die Touristen in die Schweiz.
Mem Bekannter will in die USA fahren. Er ist zur Zeit in den Niederlanden.
Ich schicke diesen Brief nach London.
Unser Kollege mochte als Tourist nach Amerika und nach Australien reisen
Lander und Himmelsrichtungen
1.	Bauen Sie SItze:
Muster: Osterreich grenzt im Osten an Ungam.
Die Schweiz grenzt im Siiden an Italien.
Deutschland
Spamen
Italien
die Mongolei
RuBland
Deutschland
Roman ten
im Osten
im Osten
im Nordwesten
im Siiden
im Siidosten
im Norden
ini Osten
Portugal
der Iran
China
Kanada
Kasachstan
die Niederlande
die USA
mi Osten
mi Westen
im Norden
im Siiden
mi Norden
im Osten
im Norden ...
und im Siiden
2. Wtthlen Sie die passendste \ ariante:
a) So ist
(Mir gefhllt)
das (die) alte
sonnige
neutrale
schdne
England
Schweiz
Bundesrepublik Deutschland
Belgien
	kalte reiche feme grtine neue freundliche entwickelte kleine	Schweden Agypten Japan RuBland Spanien Volksrepublik China GroBbritannien Island
b) Kennen Sie die das	heifie historische gastfreundliche gesunde (un)bekannte wunderschdne kleine bunte sonnige alte feme	Frankreich Japan Schweiz Portugal Spanien Italien Ttirkei Griechenland Osterreich Liechtenstein Agypten
c) Waren Sie in dem der X	fem heiB kalt schon groB neu grim vereint geteilt klein	Polen China Mexiko Luxemburg die Schweiz Deutschland USA Afrika die Niederlande Jugoslawien
3. Woher kommt Ihr auslAndischer Freund (Briefpartner)?
Muster: Er kommt aus England. Und Ihr Freund (Briefpartner)?
Frankreich	Spanien	Luxemburg	China
Deutschland	Italien	Polen	Japan
die Schweiz	Agypten	Marokko	Belgien
Schweden	der Libanon	Algerien	Monako
die USA	Indonesien	Ungam	Athiopien
die Niederlande	die Mongolei	England	die Slowakei
^sterreich	die Tttrkei	Kanada	die Tschechei
Liechtenstein	Griechenland	Mexiko	der Iran
4. Woher kommen	dk .u,..ndl«hen «-Т ‘—.ben Sie n.eh dem	W(U		
ter:		aus der	aus den
aus aus England	aus dem aus dem Sudan	aus der BRD	aus den USA
5. Wohin mftcbten Sie reisen?
Muster Ich will nach/in ... reisen.			
Und ich nach/in ....			Osterreich Marokko
Schweiz	die Mongolei die BRD Brasilien Pakistan Korea	USA Indien	
Frankreich England Italien Mexiko		DSnemark Finn land die Tiirkei	Indonesien Philippine!! Iran
Griechenland	Argentinien	Spanien	
Portugal	Schweden	Japan	
6.	Erglnzen Sie:
Muster Meine Bekannten mochten in diesem Sommer nach dem Westen reisen
(d.h. in die westlichen Lander).
Das Flugzeug nahm Kurs auf Norden (d.h. in nordlicher Richtung).
Er ist im Siiden Frankreichs zu Hause.
1.	Die Touristengruppe reist nach .... 2. Ich und meine Freunde wollen nach
... wandem gehen. 3. ... Westen zieht uns an, aber das Reisegeld ist knapp.
4. Unser Zimmer liegt nach ..., wir haben Morgensonne. 5. Mem Bekannter
kommt aus .... 6. Die Vogel ziehen nach ... . 7. Menschen fahren nach ...
und ...»nach ... und .... 8. Stellen Sie sich vor, dieser Fachmann ist nach ...
gegangen. 9. Dieser Park befmdet sich im ... von Bochum. 10. Nach ... hin
hegt em groBer Wald. 11. Ein Werk von E.M. Remarque heiBt ,,lm ... nichts
Neues . 12.Wissen Sie, daB Ihr Bekannter vom ... kommt? 13. Die Fenster
meiner Wohnung gehen ... ,| 14 Ich stamme aus ... RuBlands. 15. Das Boot
treibt nach .... 16... ganze ..." spricht dariiber.
7.	Antworten Sie:
4.
5.
6.
7.
8.
9.
210
1.	Wohin mochten Sie reisen?
2.	Wo mochten Sie sich in diesem Jahr erholen’
3.	Wohin gehen die Fenster Ihres Zimmers?
WO hegt denn dieser schone See?
Was haben Sie in den nachsten Fcrien vor?
on wo kommt Ihr auslandischer r..
Wie heiBt em Werk von Ем о BnefPartner''
Wo geht die Sonne auf> W^' Remar<’ue?
.............................
110.	Von wo kommt heute dcr Wind?
 |t Wollen Sie jetzt als Tourist nach drtn No
t Woher kommen diese Leute? Nennen Sle ( Г Ге,вСп9
Hen L. Bhrt mit dem Ra<l und kocht 'Д” ' ,"d ««
I rau D trmkt Tee mit Milch und snrirht
I rau R hat einen Punkt auf der Stirn *** ^eltsprache
Hen F. spielt Gitarre und singt
Herr I. iOt Kartofleln und Sauerkraut
Hen G. reist mit drei Fotoapparatcn
Hen S. triigt einen riesigen Hut.
Stadte, Lander, Bundesiander, Erdteile
1.	Oben Sie:
Muster I: Ist London die Hauptstadt von Frankreich?
— Nein, London ist nicht die Hauptstadt von Frankreich. Die Haupt-
stadt von Frankreich ist Paris.
1.	Ist Budapest die Hauptstadt von RumMnien?
2.	Ist Rom die Hauptstadt von Spanien?
3.	Ist Bern die Hauptstadt von Schweden?
4.	Ist Oslo die Hauptstadt von Finnland?
5.	Ist Miinchen die Hauptstadt der BRD?
6.	Ist Madrid die Hauptstadt von Italien?
7.	Ist Sofia die Hauptstadt der Slowakei?
8.	Ist Tirana die Hauptstadt der Tiirkei?
9.	Ist Peking die Hauptstadt von Japan?
10.	Ist ^Copenhagen die Hauptstadt von Island?
11.	Ist Briissel die Hauptstadt der Niederlande7
12.	Ist Kairo die Hauptstadt des Irak?
13.	Ist Beirut die Hauptstadt des Iran?
Muster 2: ein Hen aus Bern
Ein Herr aus Bcm. also aus der	pake( Mch (Anka.
Ein Gast aus (London), cin Bekannter a	(Lissabon), erne
ra), ein Wissenschaftler aus (Berlin), ei (Amsterdam), Virtuosen aus
Singerin aus (Moskau), ein Briefpartne* (Paris), ein Zug nach (Rom),
(Wien), ein Besuch aus (Essen), erne e /ежчл^о), ein Stadtbummel durch
eine Fahrt nach (Frankfurt), ein Flug nac Schlacht bei (Leipzig), du
(K61n). erne Fahrkarte bis (Hannover), eine
UniversiUt zu (Bonn)
211
MUS,er i: -XG nn'chenland S ”*•>» •" Aslen’ ’Onden* “
1.	Liegt die Tiirkei in Afrika?
2.	Liegt Kuba in Asien?
3.	Liegt Angola in Mitteleuropa9
4.	Liegt die BRD in SUdeuropa9
5.	Liegt Norwegen in Westeuropa ?
6.	Liegt Rumanien in Nordeuropa ?
7.	Liegt Schweden in SOdeuropa9
8.	Liegt Osterreich in Australien?
9.	Liegt Luxemburg in Amerika?
10.	Liegt Nikaragua in Afrika?
Muster 4: Mdchtest du nach Afrika?
- Nein, nach Australien.
1.	Asien - Europa, 2, Amerika - Australien, 3. Afrika - Antarktis, 4. Mittel-
asien - Westeuropa, 5. Siidaustralien - Nordamerika, 6 Siidafrika - Stideu-
ropa, 7. Siidamerika - Mitteleuropa
Muster 5 Kommen Sie aus Afrika?
- Nein, aus Asien.
1. Amerika - Australien, 2. Asien - Afrika, 3. Siidasien - Nordamenka,
4.	Westeuropa - Mittelasien, 5. Australien - die Antarktis, 6. Sudamenka -
Siidafrika, 7. Mitteleuropa - Mittelamerika
Muster 6: Warst du in der Tiirkei?
- Nein, in Agypten. Also in Afrika (Nordafrika).
1. die Schweiz - Schweden, 2. Ungam - Bulgarien, 3. Frankreich - die BRD,
4. Portugal - Polen, 5. die Mongolei — Japan, 6. England — Frankreich, 7.
Mexiko - der Kongo, 8. Indien - Indonesien, 9. der Irak - der Sudan, 10.
Israel - Marokko, 11. Ле USA - Kanada, 12. der L.banon - Griechenland,
13. die Niederlande - Italien, 14. Fmnland - die Slowakei
Muster 7: Reist du bald wirklich in die Tiirkei? - Nein, ich reise nach San
Marino.
Sag, wo liegt es? (WeiBt du auch, wo es liegt?) - In SUdeuropa.
die Schwe^a”^*	Rumanien - die Mongolei, 3. Schweden -
J b^on 7 L L " Ma'ayS,a' S- (Ъ1па - <1" ««к. 6. der Iran - der
d" Jemen' 9 '
12 Italien - d.e Ukrame 13 die Kri^i К Bul8a"™ - der Sudan,
<ue Knm - Karehen, 14 Sibinen - Usbekistan.
212
L I5. Monako - der Kongo, 16 die	.
I Millen	rande - die Niederl8ndiechen
Muster 8: Kommen Sie aus der TOrkei? - N-in а к .
~ Also aus Europa. - Ja, aus Mitteleurop^ aUS Ungam
1. Algerien - Argentmien, 2. Polen - Linr^k , ..
4. England - die BRD, 5. die Schweiz - [tXn /ft™**' ‘ Bulgarlen’
7. der Iran - der Irak, 8. Brasilien - die USA o’ P ’ n',ch " LnBani,
10. Afghanistan - Japan, 11. Spanien - Rubini гапк^,сЬ ~ der Sudan,
Kongo. 13. Algerien - Indien, 14 Portugal ^Ma^’l's'	’л"
Slowakei, 16. Belomflland - die Ukraine. 17. Sibirien die Kb^i'g ?
sachstan - Moldau, 19. Sibirien- Tatarstan	K™n, a-
Muster 9: ein Brief aus (Amerika)
Ein Brief aus Amerika und zwar aus San Francisco
ein Telegramm aus (Nordamerika), eine Reise nach (Asien), erne Flugkarte
nach (Mitteleuropa), ein Tag in (Siidafnka), zwei Wochen in (Australien),
ein Telefax nach (Westeuropa), ein Film aus (Sildamerika), Pyrarmden in
(Nordafnka)
Muster 10: Woher kommen Sie jetzt? - Aus Thiiringen.
Wo waren Sie noch? - In Sachsen.
Wohin fahren Sie nun? - Nach Nordrhein-Westfalen.
1. Bayern - Hessen - Brandenburg, 2. Nordrhein-Westfalen - Rheinland-
Pfalz - Niedersachsen, 3. Baden-Wurttemberg - Schleswig-Holstein -
Rheinland-Pfalz, 4. Sachsen - Brandenburg - Sachsen-Anhalt, 5. Nordrhein-
Westfalen — Niedersachsen — Bayern, 6. Saarland - Hessen - Rhemland-
Pfalz, 7. Mecklenburg-Vorpommern - Thiinngen - Baden-Wurttemberg, 8
Brandenburg - Rheinland-Pfalz - Hessen, 9. Niedersachsen - Sachsen-
Anhalt - Schleswig-Holstein, 10. Rheinland-Pfalz - Bayem - Sachsen, 11.
Mecklenburg-Vorpommern - Brandenburg - Thiinngen, 12. Hessen
Rheinland-Pfalz - Saarland.
Muster 11: Kennen Sie die Landschaften (Spanien)
Kennen Sic die Landschaften Spanicns (von Spanien)
1. die Stadte (Deutschland), 2. die Natur (Osterre.ch), 3. das Klima ,Dtoe-
mark), 4. dte Museen (England), 5. die Berge (Italten 6. die Sfcppeu (d
Mongolei), 7. die Seen (Ungam). 8. die Schbnheiten (d.e ***'“>•
Moscheen (die Tiirkei), 10. der Staaisaufbau ( « '	' . Xgvptenl
wtirdigkeiten (der Iran), 12. die Filme (Indien),  e Pyran
14. die Fliisse (Sibirien), 15. die Kurorte (die Knm)
Frankfurt am Main), 6. die Sehenswflrdigkeiten msr am) Г da,
Zentrum (Madrid). 8. die HauptstraBe (DUsseldorf), 9. der lafen (Hamburg),
10. die DenkmBler (Bremen)
Muster 13: Kennen Sie die Lender (Asien)?
Kennen Sie die Lander Asiens (von Asien)?
1. die Fliisse (Afrika), 2. die Natur (Australien), 3. die Geschichte (Amerika),
4. die Hauptstadte (Europa), 5. die Wunder (Mittelasien), 6. das Klima
(Nordafrika), 7. die Kurorte (Mittelamerika), 8. die Probleme (Osteuropa), 9.
die Tanze (Siidamenka), 10. die Hitze (Mittelasien), 11. die Tierwelt (die
Antarktis), 12. die Industrie (Wcsteuropa), 13. die Landschaften (Sud-
australien), 14. die Staaten (Mitteleuropa)
2. Vervolistandigen Sie:
Muster 1: Unser Professor verbrachte einige Jahre in (Китай, Пекин).
Unser Professor verbrachte einige Jahre in China, in Peking.
1. Mein neuer Briefpartner lebt in (Франция, Париж). 2. Unser Kollege ist
zur Zeit in (Швейцария, Женева). 3. Dieser Geschaftsmann hat sein Buro
in (Швеция, Стокгольм). 4. Er traumt davon, sich in (Чехия, Карловы
Вары) zu erholen. 5. Diese Frau lebt schon lange in (США, Филадель-
фия). 6. Ich will ein Jahr in (Испания, Мадрид) studieren. 7. Unsere Stu-
denten waren einen ganzen Monat in (Англия, Лондон). 8. Dieser Dozent
war auf Dienstreise in (Япония, Чокио). 9. Mein Lieblingssanger gastierte
in (Италия, Рим, Венеция и Милан). 10. Vor zwei Wochen waren wir in
(Нидерланды, Амстердам). 11. Ich mochte gem alles Sehenswerte in
(Греция, Афины) kennenlemen. 12. Es ware interessant, die orientalischen
Brauche in (Турция, Стамбул) mit eigenen Augen zu sehen. 13. Unsere
Bekannten waren auf Einladung in (Австрия, Вена). 14. Er mufi noch ein
paar lage in (Ирак, Багдад) bleiben. 15. Im vorigen Jahr verbrachte er
einen halben Monat in (Иран, Тегеран).
Muster 2: Ich fahre bald (Канада, Монреаль).
Ich fahre bald nach Kanada und zwar nach Monreal.
Lib SC,mprdTn ВпсГ(Англия’ Оксфорд). 2. Mernc Semmargmppe
^hte (ФРГ, Эссен) reisen. 3. Die Ballettanzer fliegen (Франция,
' 'Е.ИЖ) 4' 1 nser K|olle«c fthrl auf Dienstreise (США. Сан-Франциско).
5 w,r re,sen zunick (Россия, Москва). 6. Ich sch.cke das Telegramm
вейцария, Берн). 7. Dieser Hen macht sich auf den Weg (Индия.
к Дели) 8 Wir begeben uns (Чехка n
I Анкара). 10. Unsere Тоигйь» ’ Прага)-9 Die Sekr-ta
(Египет. Каир). П. Mem Chef n8njPPt fthrt (Грения^л'Г(ТУРПИЯ’
голия. Улан-Батор). 12 пп_ ,Cgt (Япония, Токио/ ^ИНЫ| und
Киев) 13. Мете 3^^
„.ebsle.tung fliegt (Урал, Екатеринин ' ,СимфеРополм 14 оТве’
(Сибирь, Иркутск).	РИНбУРО 15 Dieser jung’e
* ...
und in welchem Lande die betrefTende Stadt liegt. ’ wekhem Teil Europa»
Das Wetter in Europa, 20.12.
Amsterdam	wolkig	5°C (funf Grad Celsius)
Athen	stark bewolkt	13°C
Barcelona	heiter	15°C
Belgrad	wolkig	4°C
Helsinki	Schneeregen	1°C
Innsbruck	Regen	3°C
Istanbul	bedeckt	7°C
Lissabon	wolkig	16°C
London	Nebel	5°C
Madrid	heiter	11°C
Mailand	wolkig	6°C
Moskau	Schneefall	-4°C
Las Palmas	heiter	19°C
Paris	wolkig	5°C
Prag	wolkig	4°C
Rom	stark bewolkt	14°C
Salzburg	Schneefall	0°C
Stockholm	stark bewdlkt	2°C
Wien	stark bewolkt	5°C
4. Kennen Sie diese SprichwOrter? Versuchen Sie, ihre Bedeutung zu erkIMren:
Rom ist nicht an einem Tag erbaut.
Alle Wege fiihren nach Rom.	, .. traaen)
Eulen nach Athen tragen. (Man brauch. n.cht, Eulen nach Athen zu uagenj
. Cnrichworts- Ost oder West, daheim am best.
5. Erlftutern Sie die Bedeutung des Spnchwo . аЛучшедоми.
Verglelchcn Sie es mi. dem Russlschen:Дон, Дон, луч
Merken Sie sich:	Rnm
Язык до Киева доведет,— Mit Fragen kommt man
Wie finden Sie die Obersetzung des russlschcn Sprichw
215
М^ГмеШ Freund lebt
FUhrst du (auch) nacn I
Ich komtne erst aus	Mein Cousin arbeltet jetzt in der
1. Meme Schwester studied in ”st *	jn T5chechien zu erholen.
BRD 3. Ein Bekannter schlaS 5 Unser Manager ist in den N.eder-
4 Mem Vater ist jetzt in der Sch _ phllippinen 7
landen zu Hause. 6. Meme	Mitstudentin will m Israel studie-
Kollegen sind jetzt m den UbA. •	der Knm 10 Man
ren	9	Unsere	D.enststellebefmdetsicM|cn
vorgeschlagen, eimge w	,Jnser chef jst ZUr Zeit tn Stockholm.
11. Mein Freund ist jetzt in a - au 14 Unsere Kollegin ist eben nach
13. Mein Cousin arbeitet in	Mltstudenten mochten in Wien
Prag auf Dienstreise ge *	vof kurzem in Istanbul. 17. Unsere Be
studieren 16. Mem d	[g Man hat v(jrge
kannten verbrachtc g	Geschaftsfuhrer will,
daB wir unseren Urlaub in Prag verbnngen.
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Der Artikel steht bei geographischen Namen auch mit nachgestelltem Attnbut.
das Deutschland von heute, das England Shakespeares, im Paris der groBen
Mode, das Stockholm der sechziger Jahre, das Europa des Jahres 2000.
Muster 2: - Pflegt Japan seine Brauche? (traditionsreich)
-	Ja, das traditionsreiche Japan pflegt seine Brauche.
-	Hat Schweden einen hohen Lebensstandard? (von heute)
-	Ja, das Schweden von heute hat einen hohen Lebensstandard.
1.	Liegt Italien im Siiden Europas? (sonnig)
2.	Liegt England in Westeuropa? (alt)
3.	Ist Luxemburg sehenswert? (klein)
4.	Liegt Schweden im Norden Europas? (entwickelti
6	1^' Sb.h a* SChWe,Z
. Deutschland em entwickeltes Land? (von heute)
7.	Liegt Island un Atlantischen Ozean? (kalt)
9 ktOsterr'^ ‘mNahen°S,en?(lslamis^)
-o.	" K°mpOn,S,en)
216
Нл:г^с^^^?(к11вп)
IL
wahren.	m°rgen w,rd •*”* Tnditxmen be-
1. Hat Berlin mehrere Brilcken? (alt)
2.1st Pans sehenswert? (der groBen Kontraste)
3.1st Rom eine groBe Stadt? (historisch)
4 Lebt Warschau ein pulswrendes Leben? (von heutM
5. Liegt Budapest in Mitteleuropa? (schfln)
6.1st Koln eine modeme Stadt? (der neuen Zeit)
7. Wird Prag seine BaudenkmUler wetter pflegen’’ (des 21 hhrf, a ,
g. Wird Madrid die Corrida nach wie vor erleben? (von moX>
Muster 4: Ist Europa dicht besiedelt? (klein)
Ja, das kleine Europa ist dicht besiedelt.
Treibt Afrika nicht gem Sport? (von heute)
Doch, das Afrika von heute treibt gem Sport.
1.	Ist Europa nur Teil eines groBeren Kontinents? (klein)
2.	Ist Asien reich an Waldem? (alt)
3.	Hat Australien eine bunte Tierwelt? (fem)
4.	Ist Amerika nicht sehenswert? (groB)
5.	Hat Eurasien keine interessanten Landschaften? (bunt)
6.	Ist die Antarktis ein griiner Kontinent? (kalt)
7.	Hat Nordafrika eine schone Natur? (heiB)
8.	Ist Mitteleuropa arm an Sehenswiirdigkeiten? (von heute)
9.	Wird Siidamerika von Touristen gem besucht? (exotisch)
10.	Will Europa seine Grenzen schlieBen? (von morgen)
Muster 5: Gibt es in Budapest mehrere Bracken uber die Donau’’ (herrlich)
Ja, im herrlichen Budapest gibt es mehrere Bracken uber die Donau.
Leben in Spanien frohliche Menschen? (heute)
Ja, im Spanien heute leben frohliche Menschen.
Wird in Australien die Tierwelt so wie heute bleiben? (von morgen)
Ich hoffe, im Australien von morgen wird die Tierwelt nicht
schlechter werden.
A.
Gibt es in Bonn erne Universitat? (klein)
2. Studieren in Leipzig viele Studenten} (von heute)
Lebten in Weimar bekannte Persdnlichkeiten. (	’
4- Gibt es in London viel zu sehen? (alt)
5- Sind in Wien feine Musiksalons? (schon)
6.	Sind in Sofia viele Blumen? (sonnig)
7.	Ist in Moskau viel Verkehr? (heutig)
8.	Sind in Venedig viele Mnlle? (*hd». a«t)
9	Kann man in Paris den Kopf verheren (dr
В	. .
1. Sind in Italien viele Berge? (sonnig)
6	Gibt es in Deutschland auch Probleme ? (von heute)
7	Geht in RuBland nicht alles glatt? (der groBen Reformen)
8	Hat man in Osterreich Musik gem? (von Mozart und StrauB)
9	. Sind in England auch klassische Werke gcfragt? (Shakespeares und
Shaws)
C.
1.	Leben in Asien viele Menschen? (eigenartig)
2.	Ist in Australien viel Griin? (fem)
3.	Gibt es in Afrika mehrere Fliisse? (heiB)
4.	Gibt es in Amerika kleine Staaten? (groB)
5.	Ist in Europa viel Neues? (von heute)
6.	Ist es in der Antarktis im Sommer warm? (kalt)
7.	Gibt es in Mitteleuropa viele Stadte? (industriell)
8.	Gibt es in Siidamerika Bodenschatze? (naturreich)
Muster 7: Unser Kollege fahrt bald nach Frankreich. (schon)
Unser Kollege fahrt bald ins schone Frankreich.
1.	Mein Cousin will nach Osterreich reisen. (gastfreundlich)
2.	Ich muB ein Paket nach Monako schicken. (klein)
3.	Konnen Sie diesen Brief mit nach Brasilien nehmen? (fem)
Vor allem mdchte ich nach Deutschland, (vereinigt)
5.	Wir empfehlen Ihnen sehr, nach Indien zu reisen. (exotisch)
6.	Er will un Sommer nach Spanien. (sonnig)
7.	NSchstes Jahr fahre ich unbedingt nach Agypten. (historisch)
8.	vergcssen S.e nicht, in die Tiirkei zu reisen. (trad.fionsre.ch)
10	9 V°r’ uCh ntCh SchWeden ™ be8eben? (entwickelt)
0. Wollen Sie nicht auch in die Schweiz? (malensch)
Erfthn . fn'h aUf den Weg nach ^echenland? (alt)
12-	Er fahrt auf D.enstretse nach Kongo, (tropisch)
218

Muster 3: Mdchtcst du nach Afrika reisen- /	.
Ж ~ X <Oe“U)'ich ">*hte in, ехои^Глг’ b
j. Europa - alt, 2. Amerika - fern •> . Af,lkare»en
5, Australien - griln	' * Asien - bunt, 4. Afnka - heiB,
Muster 9: Fkhrst du bald nach Paris? (schttn)
FShrst du bald in das schflne Pans?
1. Wien - musikalisch, 2. London - tro j *
tig, 4. Madrid - sonnig, 5. New York	к’ Stockholm ~ geschaf-
7. Tokio - modem, 8. Berlin - neu 9 p ekt>sch, 6. Prag - historisch,
II. Mexiko-riesig, 12. Buenos Aires - exoXh * *’ '°' ВОП” ’ gem“,llch’
7.	Obersetzen Sie ins Deutsche:
1.	Города ФРГ, промышленность Англии, горы Италии курорты
Австрии, климат Испании, пейзажи Швейцарии, озера'Венгрии,
реки Индии, жители Болгарии и Румынии, памятники Греции
базары Турции, пирамиды Египта, традиции Польши, дороги
Германии, автомобили Японии и США, предприятия Белоруссии и
Украины, сельское хозяйство Нидерландов, экономика Кубы, степи
Монголии, леса Финляндии, побережье Дании, территория
Бельгии, экономика России, проблемы Латвии, Литвы и Эстонии,
провинция (die Provinz) Канады, президент США, музеи Франции,
население Китая, королева Великобритании, князь (der Furst)
Лихтенштейна, герцог (der Herzog) Люксембурга.
2.	Страны Европы, природа Азии, животный мир Австралии, ветры
Северной Америки, полезные ископаемые Африки, холод Антарк-
тиды, климат Южной Америки, путешествие по Азии, круиз вокруг
Европы, вдвоем по Америке, на автомобиле по Африке, на
велосипеде по Австралии, поездка по южной Европе, ралли (die
Rallye) по Северной Африке.
3.	Поездка в Англию, путешествие во Францию, дорога в Польшу,
путевка (der Ferienschein) в Италию и Швейцарию, скорый поезд в
Турцию, письмо в ФРГ, почта во Францию, телеграмма в Словакию,
ответ из Канады, судно из Польши, картина из Греции, министр из
Англии, человек из Индии, инженер из Венгрии менеджер из
Нидерландов, господин Вернике из Австрии, друг из , юн< ша
ИЗ Бразилии, весть (die Nachncht) из Франции, приглашение из
Китая, письмо из Швеции, автомобиль из	. ®
Японии, певец из Италии, посылка из ельги .
Марокко.
4.	Достопримечательности Бс11'1И".„хена'бульмры(derBoule-
Франкфурта, мосты Лондона, театры Мюнхена, оуль F
^ичгские здания Амстердама, культур...
v.rd, -S. -а) Парижа	архитектура Рима, поетдка В Н|>(п
места Веймара, портг Г.	амма „ Прагу, гость и« Мадрид,
Йорк, студенты и > Венi , п(ПДраМение в Афины, делегация |
предприниматель	' хозяйство Баварии, горы Саксонии
Рим. леса ^’•"^’Х^рейн-Вестфалия. климат Ни^
Саксонии, промышленность » к	
Южной Баварии, климат в Шлезвиг-Гольштейне.
5 Старая Англия, объединенная Германия, живописная (maleri^)
Швейцария, музыкальная Австрия, маленький Люксембург, сол.
нечная Италия, огромный Китай, бывшая Югославия, пестрая
Индия, нейтральная Швеция, развитая Япония, разделенный
Йемен, жаркий Судан, богатая традициями Испания. W 
8.	Ubersetzen Sie die folgenden Dlaloge Ins Deutsche:
Dialog 1
— Куда ты собираешься этим летом?
— Хочу путешествовать пешком. По горам и лугам. Хочу своими глаза-
ми все увидеть, своими ногами все пройти.
— Совсем неплохо.
— Аты?
— Собираюсь в круиз (eine Kreuzfahrt) по европейским столицам.
— В самом деле?
— Да, представь себе.
— Очень хорошо. И каким образом?
— На автобусе.
— Как на автобусе?
— Да, на специальном международном автобусе.
- Что ты говоришь?! И что за столицы на этом интересном пути?
- Берлин, Вена, Париж, Амстердам, Брюссель.
Ничего себе! Как во сне. Ты первый раз будешь в этих городах?
— Кроме Берлина, да.
Фпа^.80 Зиачит’ Увидишь и Австрию, и Голландию, и Бельгию, и
молцЦ’4т° 0ДУмать только: Париж — чудо архитектуры, чудо
моды. Этот великолепный Париж!
~ И объединенный Берлин.
ДвaдцaтoгoOвe<кя,и'к, Д,’уГ0" Берлин, что был раньше, Берлин конца
- “"прав а НБ:РЛИ" 6УДУШеГО- Что ж. желаю успеха
220	’ aDT Усе будст> к°нечно, утомительно.

ЛИН. до Вены и от Вены до Парижа „е так '“ q	" пу™ Ы
' ’'умеегсг ЦМИ МОЖН° ПОЖе₽твомт- " покоем.
Ь|


Dialog 2
— Вы давно в Европе?
— Скоро год.
Что ж, почти европеец. А привыкли к европейской жизни?
— Трудно сказать.
__ То есть?
— Недостает (fchlen) родной природы, привычного климата, африкан-
ской экзотики (die Exotik). Здесь, во Франции, солнце почти такое
же, как у нас в Африке, но на родине оно для меня приветливее.
- А вы откуда?
- С Берега Слоновой Кости.
— О, Западная Африка.

Humor
Lesen Sie die folgenden Witze, inszenleren Sie sie und geben Sie den Inhalt wieder.
1.	Ohne Geld durch die Welt
„Ich habe immer davon getriumt, die Welt zu sehen. Sagen Sie bitte, was
kostet eine Reise durch alle europiischen Linder?"
„Nichts."
„WiesoT*
„Triume kosten nichts."

2.	Na klar!
Gerd fragt semen Mitschiiler:
„WeiBt du, warum es in Amerika viel spiter 1 ag wird
„Na klar. Weil Amerika viel spiiter entdeckt wurde.
3.	Schdn, aber...
In einer Buchhandlung fragt ein amerikanischer Tourist den V erklufer:
..Ich mdchte als Tourist fltr zwei Wochen nach Erankretch retsen Wurden &e
mtr bitte helfen? Kdnnen Sie mir emen Retsefflhrer durch theses Land emp-
fchlen?*	t . _ .	.M
„Gem. Hier ist ein schdncr Reisefuhrer Zehn 1 age urc^t ran rei
„Schbn. Und was soil ich die anderen vier Tage machen.
221
4.	Die Form von 1'»,|<‘п
.ж-*лй...........IJ
«•*W7T
S*"	5. Gans andere Leute
U I mmt mir bekannt vor. Waren Sie vor e.n pao
_ Verzeihung. Ihr OesKht komm
Wochen etwa nicht in Luxemburg
-	Nein. iiberhaupt nicht. Und Sie.
-	Auch nicht. Also dann vrellmcht m der
: °'’"
Grammatische Anmerkung
Deutsche Undcmamcn haben verschiedenes Geschlecht.
Zu den femininen Undemamen gehdren:
die BRD, die Schweiz, die Ttirkei, die Mongolei, die Russische Fbderation,
die Ukraine, die Elfenbeinkiiste, die Slowakei, die Tschechische Republik (die
Tschechei) und andere mit dem Wort „Republik**. Auch: die GUS (Gemein-
schaft unabhangiger Staaten). Aufierdem manche Landschaftsnamen: die Knm,
die Kamtschatka, die Lausitz, die Pfalz, die Arktis, die Antarktis u.a.
Maskulina sind:
der Iran, der Irak, der Kongo, der Sudan, der Jemen, der Libanon, der
Vatikan, auch: der Balkan.
Die Pluralform haben folgende LSndemamen: die USA (die Vereimgten
staaten von Amerika), die Niederlande, die Philippines die Vereimgten Arabb
«Леп Emirate, auch einige Namen von Inseln. die Kanaren, die Azorcn, die
Bermudas, die Kurilen, die Antillen.
und solche°d7dh,Sphr ^amen Fem,nina- Maskulina (diese aber nicht immer)
^cht Das mit:. ь н Г ЬаЬеП’ Werden	bestinunten Amkel ge-
(vorangestellten oder na h ^,amen sScl,ltchen Geschlechts. die von einem
ohne Artikel stehen (EnslM^ Attribul ^gleitet werden und die sotut
Europa - dasTUe SX.	ЕП8'аП<1’	W,№
I rankreich Ludwigs XIV Aftiir *S ^cr^n von heute, Frankreich -
k M< U.d .tae'X
gebraucht: (der) Iran, (der) Irak, (der) ^/(d V” "’“k*1*"'" 1 andemU”efl
222
j Be, der Aufzlhlung und rn der Presse wird der Anikei .,ehr oft wegge-
I *lm Geni«v der maskul.nen und neutralen N.men kann die Endung be-
I ’W’dCrS des Sudani i’dieTlf 8e.braUCh,en N,me" weggelassen werden:
Ae Bewohne. des Sudan s) die Ufer des N,l(,). die Bodenschatze des Ural(s).
Wenn vor detn geographischen Namen ein Attribut steht, smd beide Varianten
genekt. mit und ohne des zerstdrten Dresden(s), das heutigen Fmnland(s)
poch in der gesprochenen Sprache dominiert -s.
Bei neutralen Namen, die auf-s, -z oder -x enden und ohne Attribut stehen,
wird die Genitivform vermieden: die Moden von Paris, die Menschen von
Vaduz. Bei den maskulinen Namen wird die Beziehung dabei durch den Ar-
tilcel gezeigt: die Hdhe des Elbrus, die Geheimnisse des Mars.
Bei der Richtungsangabe werden je nach dem Geschlecht des Namens ver-
schiedene Prapositionen gebraucht: Sie fahrt nach England und ich in die
Schweiz.
Ableitungen von geographischen Namen und ihre Deklination
Bezeichnungen der Einwohner von Stadten, Liindern und Erdteilen.
Bezeichnung der Angehdrigkeit zum Ort.
1.	Wie heifit der Einwohner der genannten Stadt?
Muster: Mein Bruder lebt in Berlin. Er ist Berliner.
1.	Mein Briefpartner lebt in Paris. 2. Unser Geschaftsfuhrer hat sein Haupt-
quartier in Warschau. 3. Ihr neuer Bekannter ist in Rom zu Hause. 4. Mein
Bruder ist nach Moskau umgezogen. 5. Der Freund meines Mannes hat in
New York seine Zelte aufgeschlagen. 6. Unser Kollege lebt schon lange in
Petersburg. 7. Unser deutscher Sponsor ist in Dusseldorf zu Hause. 8. Ein
tatiges Mitglied unseres Vereins lebt jetzt in Dortmund. 9. Mein deutscher
Kollege kommt aus Essen. 10. Unser tschechischer Bekannter lebt in Prag.
11.	Der Leiter der neuen Firma befindet sich zur Zeit in London. 12. Der
dsteneichische Gast von gestem lebt und arbeitet in Wien. 13. Dieser Wis-
senschaftler kommt aus Leipzig. 14. Mein Freund lebt in Dresden, aber sein
Cousin in Miinchen. 15. Unser jiingerer Kollege singt jetzt im Theater „La
Skala“ in Mailand.
2.	Antworten Sie:
Muster: Wie heiBt die Frau von Paris?
- Sie heiBt Pariserin.
London, Berlin, Prag, Leipzig, Moskau, Petersburg, Kiew, Tula, Twer, Ka-
san, Dresden, Miinchen, Kdln, Wien, Genf, Madrid, Mailand
223
। Madrid, in Hamburg, in Dresden,
•n, in Prag, in Athen, in Tokio, in
Minsk, in Irkutsk, in Odessa, in
lishnij Nowgorod
geblldet werden.
. Muster Wer lebt in Berlin?
- In Berlin leben Berliner.
in Moskau, in London, m Pans, in Rom. ।
in KOln, in Warschau. in Budapest, in
Stockholm, in Amstetdam. tn Ktew, in
Wologda, in Baku, in Riga, in Tbilissi, in
4.	PekllnUrrn Sie im Singular und Im Piurnl und biiden Si. S.tze mit den Name*
der Berliner, der Frankfurter, der Hamburger, der Bremer, der Miinchener,
der Bonner, der Londoner, der Panser, der Rdmer, der Sofioter, der Tokioter
5.	Wie heiBt die Pluralform der welblichen Bezelch nungen? Deklinieren Sie diese
Namen Im Plural. Biiden Sie Sltze damlt.
Muster: die Berlinerin - die Berlinerinnen
die Panserin, die ROmerin, die Pragerin, die Genfenn, die Madndenn, die
Wienerin, die Londonerin, die Leipzigerin, die Dresdnerin, die Bremerin, die
Miinchnenn. die Potsdamerin, die Moskauerin, die Minskenn, die Kasanerin,
die Kiewenn
6.	Geben Sie die Angehbrigkeit an.
Muster: Weimar - das Museum, die Museen
das Weimarer Museum, die Weimarer Museen
Leipzig - Museum, Museen, Berlin - Bekanntschaft, Bekanntschaften,
Dresden - Kunstschatze, Wien - SchloB, Schlosser, Madrid - Kulturstatten,
Pans - Cafes, Rom - PaUste, Warschau - Platze, Prag - StraBe, StraBen.
Budapest - Sehenswiirdigkeiten, Koln - Dom, London - Baudenkmiler,
Delhi - Stadtbilder, Washington - Park, Parks, Frankfurt - Hotel, Hotels
7.	Deklinieren Sie.
Muster: N. der Londoner Park
G.	des Londoner Parks
D.	dem Londoner Park
A.	den Londoner Park
der Berliner Zoo, die Pariser StraBe, das Wiener Cafe
8.	Oekllnleren Sie. Achten Sie auf den Dativ.
Muster: N. die Pariser Tage
G. der Pariser Tage
D. den Pariser Tagen
A die Pariser Tage
dlf Berliner Museen. d.e Londoner Bri, .
I fiirter PenkmUler	B">cken, dje p
ger Gassen, die Frank-
। I, Wie heiBt es im Dativ?
I.	auf den (Leipzig) StraBen, 2 Vo
Frankfurt) Messen, 4. щ den (Wa.iZ dCn (W,en) Schlossem i
turschktzen, 6. auf den (Londo^T"’* - ^Berlu.7 к**?
den (New York) Himmelskratzern, 9	(Pans) Salons. 8. von
(Mflnchen) Feiertagen, 11. an den d™ (Gen? Banken, 10 nach den
(Prag) Festivals	skau) Hochschulen, 12. nach den
formulieren Sie, wie Attribute von StfldtA»
^«dtcnamen gebildet werden.
Merken Sie sich!
Das ist nicht die einzige Moglichkeit ein Attr h
Die zweite Moglichkeit gibt das Suffix .foil	St*dtcnamen zu bilden.
Ortsnamen konnen vor allem auf die Snrache	dlcsem Sufflx von
«Л. «Ьег «Ы ,.r «tab .Kastr- **
Recht. In anderen Fallen driicken solche Adi^biv 3®^^' roirusche
Angehongkeit) aus. We.tere Be.sp.ele: hamburgisX
ver(.)sch. weunarisch warschau.sch, moskauisch. Manche von d.esen Adjek-
nven werden m.t H.lfe von zwe. Suffixen gebildet: pansensch. genfensch
bruBlensch, auch berlmerisch, frankfurterisch.
10. Kennen Sie die Namen der Einwohner? Nennen Sie den Singular:
1.	In England ist es (ein) Englander, in Frankreich (ein) Franzose, in Italien
(ein) Italiener, in Deutschland (ein) Deutscher, in Osterreich m
Spanien in Luxemburg ...» in Griechenland ...» in der Tiirkei	in
Schweden .... in Finnland ...» in Norwegen ...» in Danemark	in
Holland in Bulgarien ...»in Polen ...»in der Schweiz ...»in RuBland
...»in der Ukraine ...»in Kasachstan ...»in Georgien ...»in Armemen .
in Aserba.dshan ..., in Usbek.stan .... in Turkmenistan .... in Kirg.sien
2.	in China ist es (ein) Chinese, in Portugal (ein) Portugese, m Vietnam ....
3.	in Japan ist es (ein) Japaner, in Korea .... in Kuba .... in Nikaragua . . .. in
Mexiko .... in Marokko	а««п.а<м1 der
4	Der Einwohner von Europa heiBt EuropMer,
von Amerika .... der von Afnka ... und der von Australien ....
И. Nennen Sie die weibliche Variante fUr die genannten Bezel
*•521
225
12. Nennen Sie die Pluralform fiir die maskullnen und femininen Namen.
Muster Leben in Italien Franzosen?	....
Ob in Italien Franzosen leben’ Ja, ich glaube Nattirlich), щ
leben auch Franzosen.	ft
Leben in Frankreich
der Schweiz
Italien auch
Finnland
Bulganen auch
den USA
China
Schweden
der Tiirkei
Rumanien
Italien
der BRD
Asien
Amenka
Italiener?
Deutsche?
Spanier?
Schweden?
Tiirken?
Deutsche und Englander?
Vietnamesen?
Norweger?
Griechen?
Ungam?
Franzosen?
Tiirken?
Europaer?
Afrikaner?
dort auch Europaer?
Australier?
Europaer oder Asiaten?
Afrikaner oder Australier?
Afrika
Australien
Europa
13. AuBem Sie Ihre Meinung zu dem Spruch: „Der Franzose ist witzig vor der
Sach. der Walcbe (Italiener) in der Sach, der Deutsche nach der Sach.a
14. Lesen Sie den folgenden Dialog mit verteilten Rollen. Inszenieren Sie den
Dialog. Geben Sie den Inhalt des Dialogs wieder. Achten Sie auf die Bezeich*
nungen der NationalitSten.
Was ist Ihre Frau?
Herr Hammer: Hen Nagel, Sie fahren ein japamsches Auto?
Herr Nagel: Ich fahre nur japanische Autos.
H: Waren Sie in Japan?
N: Nein, aber meme Frau ist -
H: Ihre Frau ist Japanenn?
N: Nem, Gnechin. Ich lebte namlich lange in Griechenland.
H: Sie haben eine gnechische Frau? Und am Abend lesen Sie zusanin
gnechische Philosophen?
N: Nein, ich lese englische Krimis. Aber Entschuldigung, Herr ’
was essen Sie denn da?
H: Spaghetti.
N: luliemsche Spaghetti?
H: Ja. Lieben Sie die Griechen, Herr Nagel?
N: Ja. vor allem meme Frau.
226
L Aufleni Sie Ihre Meinung zu dem Spruch:
,5‘ p1C <h’4ts< he I lau hat vier К zu besora^- v
I ' Vw“(l^ Jahrhundert)	’ Кик*ег. Kleider, KQche, Kel-
|v * •	'
j4.0ber««rnS,e:
вежливый англичанин, модная француженка «
*u, „рньетливый японец, neee/^ X
сиканеи разговорчивая полька, работящий вьетнХц
финн. Добродушный (gutmdtig) швед, красивая кубинка г^ный
чех, добрый австралиец, любезная китаянка
|7 Obersetzen Sie die folgenden Kurzdialoge:
। - Ваш друг поляк?
- Нет, он француз.
— Но он хорошо говорит по-польски.
— Вы правы. Он довольно долго жил в Польше.
2. — Вы англичанин?
— Нет, американец. Но я жил и учился в Англии. Мои родствен-
ники живут под Лондоном. Я очень люблю старый Лондон.
Здесь, в США, я не чувствую себя как дома.
3 _ Извините, вы австриец по национальности?
-Да.
— А ваша жена немка?
- Нет, чешка.
— В самом деле?
- Да-да. А вы русская?
— Моя мать полька, а отец русский.
— Значит, чистая славянка?
— Прадед был чех, а прабабушка австрийка
Humor
b" Ste den folgenden Witz; ncb.en Ste nnf die Bezelcbnung der N.Uon.K...
Kanada und Kanadier
Ein Mann spricht mit seinem Bekannteiv *
„Morgen fahre ich auf Dienstreisc nac a	Einwohner?**
„So? Wissen Sie schon viel Uber dieses Land шИ se
"Oja. Die Kanadier spielen sehr gut *
"Meine Frau ist ttbrigens	. sic dcnn?“
"Wirklich? In welcher Mannscha f
К.Л.П dl.	N...on.H.«..ne»heng^ h.nwM
Eigenachaften, <«• “
Spncht man in
I.	Me.	« h deutsch?
МШ,еГ ''	wird deutsch gesprochen
Schweden schwedisch ?
Ungam ungariech9
Kuba spanisch9
Australien englisch?
der BRD deutsch9
Japan japanisch9
Vietnam victnamesichf
DUnemark dinisch?
Brasilien portugiesisch?
Welche Sprache wird in
Muster 2: Welche Sprache wird in den USA gesprochen9
In den USA wird Englisch gesprochen.
Holland
Tschechei
Polen
der Tflrkei
Ruminien
Griechenland
Korea
Belgien
der Schweiz
Muster 3. Spncht man in Frankreich englisch?
Nein, in Frankreich spncht man franzdsisch.
gesprochen?
a)	Spncht man in
b)	Wird in
Korea
indien
Australien
6sterreich
Algenen
den USA
der Schweiz
Italien spanisch?
England italienisch?
Brasilien enghsch?
Kuba franzdsisch?
vietnamesisch
mongolisch
spanisch
osterreichisch
spanisch
amerikanisch
schweizensch
gesprochen?
Sagen Sie, in welchen Undem wlrd Enal^r,
In welchen landem wird Franzbsisch gesnm *"P,0<:h'n?
Wissen Sie. wo Spamsch und Portug.es,Л J'"
Wo wird Russisch gesprochen?	eesprochen wird?
. д. Lesen Sie den folgenden Text.
f	Zielsprache Deutsch
Natiirlich sprechen nicht so viele Menschen л- . .
nesisch. aber Deutsch gehdrt zu den Weltaprachen Die'l °d'' 'Ы'
kennen bedeutet besseren Kontakt mit der modemen W^h'aftT'h't
Kultur und anderen Lebensgebieten zu haben Die deutsche s ?
kennen bedeutet deutsche Klass.k und modeme L.teratur un Ong.nal “
lesen Die deutsche Sprache zu kennen he.Bt den Weg zum europa,sehen
Haus schneller zu finden.
Wo spncht man heute deutsch? Deutsch spricht man iiberall in der Welt,
aber als 1 andcssprache wird deutsch nur ш Europa gesprochen. Zu den
deutschsprachigen Landem gehoren Deutschland, Osterreich, die Schweiz
(da ist Deutsch neben Franzdsisch und Italienisch erne von drei Lan-
dessprachen), Luxemburg (hier wird auch franzdsisch und luxemburgisch
gesprochen) und das kleine FUrstentum Liechtenstein. Das sind insgesamt
etwa 100 Millionen Menschen AuBerdem sprechen auch Menschen
deutscher Nationalist in anderen Landem deutsch Deutsche Minderheiten
gibt es in Frankreich, Belgien, Danemark, in den Niederlanden, Italien,
Rumanien, Ungam, Polen, in den USA, in KanaJa. in Australien und in der
GUS (in RuBland, Kasachstan usw.).
Die offizielle Sprache Deutschlands ist Deutsch aber es gibt auch Sprachen
von Minderheiten: Friesisch (an der deutschen Nordseekiiste), Dlnisch (in
Schleswig-Holstein), Sorbisch (in Sachsen).	.
Nattirhch ist die deutsche Sprache nicht iiberall gleich. Un me t nur
auBerhalb Deutschlands. Im Norden der Bundesrepublik klingt ste anders als
im Siiden, im Osten anders als im Westen. In	"ц-л ejn
Dialekt sehr lebendig. Wenn beisptelsweise em . K
Bayer rmtemander Dialekt sprechen, verstehen s.e em.nder kaum. Aber
Hochdeutsch versteht man iiberall.
« Geben Si. d.n inh.lt des Rates In einer '^^^^Х'лпНЬт0
de„Gebr.ucb de. geogr.phisehen Benennung .. -nd «
C. Mathen Sie einen dhnllehen Berleht Ober ng s
° Sprecken Sie Ober europOlsehe Sprachen und ibren Spracbra
229
4.	Bllden Sie Adjekttve.	Ж.Л1М MIdchen
Muster ein MSdchen »us Indien - em '"Asches MMdche
rtslerreich ein Film aus Frankreich, ein Theater au,
eine Adrcsse aus	•	F|rma aus iu|ien, em Fach
S ".™ *<-<"«	"" K",“m “ '"k.
5.	Wie heiBt das auf deutsch?
немецкая точность, английская вежливость итальянский темпер.,
мент шведское хладнокровие (die Kaltblatigke.t), японская услухли-
™ ’ (die Diensifertigkeit), французская фирма, испанский празд.
ник. индийский танец, египетская пирамида, швейцарские часы,
китайский чай, вьетнамская шляпа, корейский рисунок, болгар,
скис розы, бразильский кофе, румынские фрукты, турецкий базар,
итальянские спагетти, греческий порт, мексиканский мальчик
6.	Bilden Sie Adjektive.
Muster: (Europa) Under - europaische Under
(Asien) Steppen, (Amerika) Staaten, (Afrika) V6lker, (Australien) Land-
schaften, (Europa) Hauptstadte, (Neuseeland) Natur
7.	Nennen Sie Varianten.
Muster: Europa - die Lander
Die Under Europas, Europas Under, die Lander von Europa, euro-
pSische Lander
Asien - die Gebirge, Amerika - die Bevdlkenmg, Afrika - das Klima, Euro-
pa - die Kontraste, Eurasien - Fliisse und Seen
8.	Lesen Sie den folgenden Dialog mit verteilten Rollen; achten Sie auf die Ablei-
tungen von Llndernamen. Sprechen Sie zum Inhalt des Gesprlchs.
Kannst du Belgisch?
Sohn: Papa, kannst du Belgisch?
Sohn:
____ -г	•* •
Hater: Nein, Englisch. WciBt du doch.
Sohn: Wir miissen aber einen Aufsatz schreiben. Ober Belgien.
Hater: Belgisch gibt es gar nicht.
Sohn: Was wird denn da gesprochen?
Hater: Also, Franzdsisch zum Beispiel.
Sohn: Kann ich schreiben: „In Belgien spricht man Franzdsisch
Hater: Ja - Moment mal, nein! Das wiirde ja heiBen, alle cutt 5^^
Lranzdsisch in Belgien. Da wird aber auch Niederlindi^’
sprochen, oder Flimisch.
230
Soh* Was soli ich denn jetzt schreiben?
¥ttter J». du kannst schreiben: ..In Fklglen .
Das 1st sicher.	g n w,rd FfanzOsisch gesprochen"
Sohn HeiBt das denn nicht, daB alle Bel»;., n
Vater: Nein. Oder - wane mal. Vielleichi i u "zfi,'sch «Prechen?
Belgien wird unter anderem Franzlta^b Schreib doch einf,ch: Jn
far i bestimmt richtig.	''«"^s'sch gesprochen" Dm ist dann
S°hn' м d?«	" u Be’8iSCh ges»n worden?
Va‘er dt^h gar nicht. Dakann ^ocT"Uch nZht BKll“Ch *“* *
Der Sohn schreibt: In Belg.en spncht man Franzt^*undTnderoZtL.
(R G6M. Deutsch fiir Fortgeschnttene
Comelsen Scnptor 1991)
9. Obersetzen Sie die folgenden Dialoge Ins Deutsche.
Dialog I
- Вы знаете романские языки?
— Я говорю по-французски, немного знаю итальянский, читаю по-ис-
пански.
- Очень неплохо. Вы бывали во франкоязычных странах?
-Да, во Франции, Бельгии, Швейцарии. Еще в Алжире.
- Завидую. А в Италии?
— А вот в Италии не довелось (keine Gelegenheit haben). А Вы?
- Я видел Италию всего один день. Во время Средиземноморского
круиза (die Mittelmeer-Kreuzfahrt).
— Значит, Вы посетили также Грецию, Турцию, были на Мальте.
- Да-да. Но времени, как всегда, было в обрез (knapp sein).
— Давно мечтал побывать в древнем Риме. И в Греции. Очень интере-
суюсь историей архитектуры. Так же, как и греческой историей.
“АТурция Вам знакома?
— В Турции был много лет назад.
- Интересная страна.	_ с„„—
- Да, у меня осталось много впечатлений. Не меньше, чем о
Эти страны, конечно, трудно сравнивать, ак и н . <
богаты традициями.	посмотреть. Знать Азию и Африку
Конечно, Вы правы. 1 ам есть что пос i
значит знать полмира.	я 6ы совершил сейчас
Согласен с Вами. А с каким уд Kreuzfahrt) познакомился с
«Р,., .окррр Европы *И—
Жизнью и достопримечательностями
231
Очень хочется побывать и в малых евроцА
Германии, Швеции. Очень хо
ских странах.	надеяться, что оно исполнится.
Прекрасное ж^аниеч,у	на которых roBop„T в
- X- немецкимАнглийским, шведским, испанским.
— Просто великолепно.
Dialog 2
_ Извините, Вы не из Германии?
- Да. из Кельна. А Вы из России.
— Именно так.
- Москвичка?
- Нет, в Москве я проездом. Я с Волги.
-Да?
- Я живу в Нижнем Новгороде. 1 ам я учусь.
— Вы хорошо говорите по-немецки.
- Вовсе нет. Я всего год назад начала изучать немецкий - как второй
язык.
— А где Вы учитесь?
- В Лингвистическом университете.
— Вы изучаете и другие языки?
- Да-да. Мой первый иностранный язык — английский. В универси-
тете изучают также другие языки: французский, испанский, япон-
ский, итальянский, турецкий, португальский и, конечно,
латинский. Даже по желанию древнегреческий.
— Вы были в США или Англии?
— Да, несколько месяцев назад я работала в летнем детском лагере во
Флориде.
— Это очень интересно. Вам понравилась поездка?
— Конечно. Я узнала много нового о стране, увидела своими глазами
то,-4го изучала много лет и целых два месяца общалась с носителя-
ми языка (mit Muttersprachlem sprechen).
Что ж, теперь Вы даже знаете американский вариант английского,
не так ли?
— Да, пожалуй.
- в ФРГ СТранах ешс бывают или были Ваши студенты?
В ФРГ, Швейцарии, Австрии. Франции...
_ ^кажите» а к вам приезжают гости?
ции Амтрии НаС ИСреДК0 бывают гости из США, Германии, Фра**"
232
MJ стран в Вашем УниверсИтете
£ ФРГ. США, Австрии. были JС7У '<’"ГЬ' ’СПИРан-
j:?«Kh.?mweTaXX?Eng^
my busmess-partners in many country. У°и Engllsh “ *e language of
Humor
Lrttn Sie die folgenden Wltze und Inszenieren Sk ,i,.
Frankreich und Franzdsisch
„ WeiBt du. ich war vonge Woche m Frankreich in Р» «
„Wirklich? Hattest du Schwierigkeiten mit
< l u a к j v g en mit deinem Franzosich^*
Jch nicht. Aber die Franzosen.“	ai^icn
Alle Sprachen
Hen Miiller kam in ein Hotel. Dort la<? er — u
Deuuch. Franzosisch, Ital.enisch, Spamsch, СпесЬ^&Ь^всК
kisch und andere Sprachen .	щ
„Wer spricht denn bei Ihnen so viele Sprachen?* wunderte er sich
„Unsere Gaste.“
Fliisse, Meere und Berge
1. A. Lesen Sie den folgenden Text Merken Sie sich den Gebmuch des Artikels mit
den Benennungen von FlOssen, Meeren und Bergen.
Europa
Europa, in dem wir leben, ist ein Teil Eurasiens und der zweitklemste Erd-
teil. Es ist ungefahr nur so groB wie die USA. Aber dieses kleme Europa ist
stark bewohnt. Hier sind liber 40 Staaten, in denen 80 Sprachen gesprochen
werden.
Die europaischen Grenzen sind im Westen der Atlantische Ozean. im Suden
das Mittellandische Meer (das Mittelmeer), un Sudosten das schwarze
Meer, im Osten der Ural und im Norden das Nordpolarmeer (das Eismeer.
auch: der Arktische Ozean).	.ЯП7
Europa hat ziemlich hohe Berge. So ist der Montblanc inden Apen 480
Meter hoch. Hoch sind auch die Pyrenaen. Durch Europaij eBen	И
se. Die grdBten von ihnen smd d.e™
europaische Hauptstadte Wien. Budape . B,	yon
der Donau. Die Hauptstadt Englands	5^^.^ an der Wisla, Prag
Frankreich an der Seme. Rom liegt am .	Moskwa. Sankt-
an der Vltava Die Hauptstadt Rufllands hegt an
u . Nowgorod an der Wolga und der Ofc,
_ Her News, Nishnij	Krasnodar am Kuban und Ar.
;:’XB. ’7,C;XheTo-nanp-e Hauptstadt der Ukraine Kiew llegt
S*^ nur die Grenzen Eurt^£
SJche No;^-. ХХмеег, das Ag«sche Meer, das Marmara-
f*
4
B.	Stellen Sie einander Fragen zum Text.
C.	Be rich ten Sie Ober europaische Grenzen, Berge, Flflsse und Meere.
Merken Sie sich die Idngsten Fliisse und Berge Asiens
und ihr Geschlecht
In RuBland sind es der Jenissei, die Lena, der Ob, der Amur, die Angara, in
Mittelasien der Amudaija, der Syrdarja.	Sj
Als Vergleich: der groBte Flufi Asiens ist der Jangtsekiang in China (5200
km lang). Der hochste Berg Asiens und der Erde ist der (oder die) Tschomo-
lungma (Mount Everest), 8848 Meter hoch.
Die langsten Fliisse Amerikas sind der Mississippi in Nordamerika und der
Amazonenstrom in Siidamerika. Der langste FluB Afrikas und der Erde ist
der Nil.
2.	Wo liegen diese Stfldte?
Paris liegt Wien ..., Hamburg London Frankfurt Berlin ...,
Kdln BudapestDresden Kairo Moskau Kiew St-Pe-
tersburg ..., Krasnojarsk Perm ..., Saratow Rostow Orenburg ...»
Krasnodar....
3.
Muster: Liegt Berlin an der Elbe*?
- Ob Benin an der Elbe hegt? Nein, Berlm liegt an der Spree.
Dresden an der Oder?
London am Rhein?
Paris an der Spree?
Frankfurt am Rhein?
Budapest an der Ostsee?
Hamburg an der Donau?
Wien an der Elbe?
Belgrad an der Themse?
St.-Petersburg an der Kama?
234
Kiew am Dnjestr?
Krasnojarsk am Ob?
.	Komsomolsk an der
4.	Writhe Лот flleOen durch Eer()p,
Muster Fl,c^ die Themse durch Afrika? ° ^игс** ^n>«rika?
Nein, die Themse flieBt durch Europa Si
1.	die Wolga, Asien; 2. die Elbe, Afrika " dUrch England
nau, Austrahen, 5. die Spree, Afrika; 6 dieTw Ь'“’ Amenka; 4. die Do-
Asien; 8. der Main, Australien; 9. die К Amenka; 7. die Seme
Europa; 11. der Amur, Mittelasien ama' Slblnen; Ю. der Jemssei
5.	Wo sind... ?
Muster Ist das WeiBe Meer im SQden?
Nein, das We.Ее Meer * nicht .m Sdden. Es ai m Nordcn
3- - -
'f И dAra^' i““ Fen,en °Sten? 6' Ut
Am^'kaS 7B md‘m N°rden RuBUnds? 8 •« der Balduucbee
tm Westen RuBhnds. 9. Ist das Kanbische Meer nn Osten Amenkas’
10. Ist das Mittelmeer im Norden Europas? 11. Ist das Eumeer im Osten’
12. Ist der Stille Ozean im Westen? 13. Ist der Atlantische Ozean nn Soden?
14. Ist der Indische Ozean im Nordosten?
6.	Beantworten Sie die Fragen. Geben Sie das Geschlecht bzw. die Pturalfonn an.
Muster: Waxen Sie nicht im Harz?
Nein, aber ich mochte in den Harz fahren.
1.	Waren Sie im Ural?
2.	Leben Ihre Verwandten in den Karpaten ’
3.	Haben Sie den Pamir gesehen?
4.	Haben Sie sich in den Alpen erholt ?
5.	Haben Sie kernen Wunsch, in die Anden zu reisen.
6.	Sind Sie in den Apenninen zu Hause
7.	Waren Sie nicht im Kaukasus?
8.	Haben Sie Ihre Ferien nicht im Altarmbrac _	Flchtel.
9.	Welche Berge mochten Sie gem “	Т1ЬЛ Karpaten)
berg, der Kasbek, der Elbrus, der	д|реп Erz.
10.	Wo mdchten Sie Ihre Fenen ve’b"ng' .
gebirge, die Sierra Nevad?’. ^ sje nennen?
11.	Welche deutschen Berge кЬпп .
12.	Welche Berge gibt es in Asien, in 1
235
7 Vervollrtlndigen Sie die Setzteik
to diesem Jahr fuhr Enka in den Fenen (в Гарц), dann (на юг , T^.
ский лес) dann (на восток, в Рулные горы) von dort (в Саксонец
Швейцарию), dann (на юго-запад в Баварский лес), von dort (в (>ава
”ьпы) welter (на запал к Боденскому озеру), uber (Il££
вальд) in (Вогезы во Франции), dann (на север к аунусу) und von don
dtrekt (к Северному морю) und an Bremen und Hamburg vorbei (иа вос-
ток к Балтийскому морю). Enka hat einen neuen Wagen, und Sle fthr, w
gem Auto!	1
8. Nennen Sle die Явям, deren Geschlecht mit dem im Russischen nicht zu
ummenflllt, neutrale und feminine Meere. Sagen Sle, wo diese Meere hegen.
Welches Geschlecht haben die Seen?
Welches Geschlecht haben inseln und Halbinseln? Nennen Sie Beispiele.
Haben viele Inseln die Pluralform? Welche gehdren dazu?
Welches Geschlecht haben die Wdsten?
9. Vervollstlndigen Sle die Sltzer
Die einen wollen sich (на Гавайских островах) erholen, die anderen (на
Канарских), die dntten bevorzugen (Филиппины), die vierten (Сици-
лию или Корсику), manche reisen gem (на Кипр) oder (на Мальту)
Viele mdchten ihre Sommerzeit (на далекой Ямайке) und sogar (на Цей
лоне) verbnngen, mehrere brennen darauf, (итальянскую Эльбу) anzurei
sen. Schfln ist es auch (в Крыму). Weil ich aber am hebsten Englisch
weiterstudieren will und das Land mdglichst gut kennenlemen mochte.
wdrde ich (на Британские острова) reisen.
'* 'миме" Si' d“ L*nd’ d“ Sl* besucl,en "»»cbten. Sprechen Sie nach folgendem
Muster. A: Wohin mbehtest du am Hebsten (einmal) reisen?
B: Nach England.
A: WeiBt du schon viel fiber England?
В Einiges schon.
Sprachedie^M^k11 wo es wer dort lebt, welche
an weicnem H Cft80 8Prec^len’ was die Hauptstadt Englands ist,
...................................... "•« <*»-
allem Englander Die TnJiJ t *П 1 ng,and (im alten England) leben vor
« Ldo. l	H.dfrad. Eng-
wohner Englands Hauptstadt h a	1,с81 an der lhemse. Die Ein-
zwischen dem Atlantischcn °* °? Londoner Dieses Land befindet sich
Ozean’ der Wwhen und der Nordsee./
j Wo Не#	в
^We.lebl.n	в	Mw.
Humor
_ Sie die folgenden Witze; achten Sie auf п™ . к
^щео Inszenieren Sie die Wltze.	° brauch geographiadMr
Keine Ahnung
Ein Fahrgast. der es sehr eilig hat, kommt nach Aten. „	.
kartenschalter zugerannt.	n Atem nngend an den Fahr-
„Einmal zweiter nach Neustadt "
Neustadt an der Hardt, Neustadt am r.-u^l
stem?“	W Rubenberge oder Neustadt m Hol-
,Хеше Ahnung. Mein Schwager holt rrnch ja vom Bahnhof ab -
TQchtige Arbeit
Jim bewirbt sich bet der Forstverwaltung. fcr wrrd getragt, wo er friiher ge-
arbeitet hat.
„Ich war Holzftller in der Sahara."
.Aber dort gibt es doch gar keine Baume "
„Na klar, ich habe sehr tiichtig gearbeitet “
Die Weltkarte
Merken Sie sich die Kamen von
Erdteilen, Landern,	Hauptstadten, Menschen,	Bergen, FlUssen, Meeren.
Inseln	Lender in Europa	
	Neutra	
Efindemamen	Eigenschaft	Hauptstadt Moskau
(das) RuBland	russisch	Berlin
(das) Deutschland	deutsch	London
(das) England	englisch	Dublui
(das) Irland	irlandisch	Pans
(das) Frankreich	franzdsisch	Rom
(das) Italien	italienisch	237
(das) Spanien (das) Portugal (das) Belgien	span isc h portugiesisch belgisch hollftndisch	Madrid Lisaabon Brtlssel Amsterdam	
(das) Holland (das) Danemark	dinisch schwedisch	Copenhagen Stockholm	
(das) Schweden (das) Finn land	finnisch norwegisch	Helsinki Oslo	
(das) Norwegen	isl&ndisch	Reykjawik	
(das) Island	dsterreichisch	Wien	
(das) Osterreich	luxemburgisch	Luxemburg	
(das) Luxemburg	hechtensteinisch	Vaduz	
(das) Liechtenstein	ungarisch	Budapest	
(das) Ungam (das) Polen (das) Bulganen (das) RumSnien (das) Albanien (das) Gnechenland	polnisch bulgarisch rumanisch albanisch griechisch	Warschau Sofia Bukarest Tirana A then	
(das) Tschechien	tschechisch	Prag	
	Feminina		
die Schweiz		schweizerisch	Bern
die Tschechei		tschechisch	Prag
die Slowakei		slowakisch	Bratislava
die Bundesrepublik Deutschland (die BRD)		bundesdeutsch	Berlin
die Russische Federation		russisch	Moskau
Auch: (die) Benelux (Belgien, Niederlande, Luxemburg), die GUS (Gemem-
schaft unabhangiger Staaten), die Sowjetunion (die UdSSR)
die Niederlande
Pluralform
niederlandisch
Amsterdam
Auf dem Territorium der frtiheren Sowjetunion
In Europa
die Ukraine
(17. Mei'^1BUnd/<da5‘) Be|oruBland


238
(das) L>'»uen
(das) Estland
Auf dem Terrltorlum des frUheren .
’ПвГОП *1ЦОО*|ашм1жаь
(das) Jugoslawien, (das) Serbien, (das) K,Mtj
’ Idas) Slovemen, (das) Maze-
donien
(das) China
(das) Japan
(das) Korea
(das) Kuweit
(das) Indien
(das) Indonesien
(das) Afghanistan
(das) Pakistan
(das) Burma
(das) Kambodscha
(das) Saudiarabien
(das) Syrien
(das) Thailand
(das) Zypem
(das) Laos
(das) Malaysia
(das) Jordanien
(das) Oman
(das) Israel
(das) Ceylon
(das) Vietnam
•n Asien
Neutra
chinesisch
japanisch
koreanisch
kuweitisch
indisch
indonesisch
afghanisch
pakistanisch
burmanisch, burmesich
kambodschanisch
saudiarabisch
syrisch
thailandisch
zyprisch
laotisch
malaysisch
jordanisch
omanisch
israelisch
ceylonesisch
vietnamesisch
Peking
Tokio
Soul
Al Kuweit
Delhi
Djakarta
Kabul
Islamabad
Rangun
Pnom Penh
Ar-Riad
Damas kus
Bangkok
Nicosia
V ientiane
Kuala Lumpur
Amman
Maskat
Tel Aviv
Colombo
Hanoi
Darunter auf dem Territorium der frUheren Sowjetunion
(das) Georgien (Grusien)
(das) Armenien
(das) Aserbaidshan
(das) Kasachstan
(das) Kirgistan (Kirgisien)
(das) Tadshikistan
(das) Turkmenistan (Turkme-
nien)
(das) Usbekistan
Neutra
georgisch (grusinisch)
armenisch
aserbaidshanisch
kasachisch
kirgisisch
tadshikisch
turkmenisch
usbekisch
Tiflis (Tbilissi)
Jerewan (Eriwan)
Baku
Astana (Alma-Ata)
Bischkek
Duschanbe
Aschchabad
Taschkent
239
In A®len
die Mongolei
die TUrkei
die Koreanische Volksde-
mokratische Republik
Feminina
mongolisch
tiirkisch
koreanisch
Maskulina
Ulan-Bator
Ankara
PjOngjang
der Iran
der Irak
der Jemen
der Libanon
die Philippinen
die Vereinigten
bischen Emirate
Ara-
iranisch
irakisch
jemenitisch
libanesisch
Pluralform
philippinisch
arabisch
Teheran
Bagdad
Sana
Beirut
Manila
Abu Dhabi
Andere LSndernamen Neutra
In Afrika
(das) Agypten
(das) Algerien
(das) Angola
(das) Athiopien
(das) Benin
(das) Botsuana
(das) Gabun
(das) Ghana
(das) Guinea
(das) Kamerun
(das) Kenia
Neutra
(das) Liberia
(das) Libyen
(das) Madagaskar
(das) Mali
(das) Marokko
(das) Mauretanien
(das) Mosambique
(das) Namibia
(das) Nigeria
(das) Rodesien
(das) Senegal
(das) Sierra Leone
(das) Simbabwe
(das) Somalia
(das) Siidafrika
(das) Tansania
(das) Tschad
(das) Tunesien
(das) Uganda
(das) Zaire
Feminina
die Vereinigte Arabische Republik
die Elfenbeinkiiste
die Zentralafrikamsche Republik
Maskulina
der Sudan, der Kongo
240
,n Amerika
Nord- und MiH*i
wtu'amarika
Neutra
(das) Kanada	(das) Jamaika
/(jas)Mex* о	(das) Kostarika
(das) Honduras	(das) Kuba
p	^uralform
die Vereimgten Staaten von Amerika = die USA
SOdamerlka
N.karagua
(d*3) Panama
(das) Puerto Rico
(das) Argentimen
(das) Bolivien
(das) Brasi lien
Neutra
(das) Chile
(das) Ekuador
(das) Paraguay
(das) Peru
(das) Uruguay
(das) Venezuela
Erdteile
(das) Europa
(das) Asien
(das) Afrika
(das) Amerika
(das) Australien
Wortbildung
Neutra
Bewohner
der Europaer (-s, -)
die Europaerin (-, -nen)
der Asiat (-en, -en)
die Asiatin (-, -nen)
der Afrikaner (-s, -)
die Afrikanenn (-, -nen)
der Amerikaner (-s, -)
die Amerikanenn (-, -nen)
der Australier (-s, -)
die Australierin (-, -nen)
Eigenschaft
europaisch
asiatisch
afrikamsch
amerikamsch
australisch
dem Suff. -e
kr Russe (-n, -n)
dle Russin (-, -nen)
dtf Bulgare (-n, -n)
Bulgarin (-, -nen)
Femininum
die Antarktika
Merken Sie sich!
(das) Eurasien - eurasisch
Nationalitilten
mit dem Suff. -er
der Englander (-s, -)
die Engianderin (-, -nen)
der Osterreicher (-s, )
die Osteneichenn (-, -nen)
241
der Franzose (-n, -n)
die Franzdsin (-, -nen)
der Pole (-n, -n)
die Polin (-, -nen)
der Schwede
der Finne
der Dane
der Ire
der Tscheche
der Slowake
der Rumfine
der Sorbe
der Jugoslawe
der Serbe
der Kroate
der Slowene
der Grieche
der Tiirke
der Mongole
der Afghane
der Arabe
der Kurde
der Laote
Auch: der Slawe
der Brite
der Germane
der Skandinave
(oder Skandinavier)
der Italiencr (-s, -)
die Italienerin (-, -nen)
der Spanier (-s, -)
die Spanienn (-, -nen)
der Schweizer
der Belgier
der Hollander
der Luxemburger
der Norweger
der Islander
der Mazedonier
der Albaner
der Zigeuner
der Brasilianer
der Argentimer
der Kanadier
der Uruguayer
der Japaner
der Inder
der Indonesier
der Ozeanier
der Neuseelander
der Polynesier
der Iraner
der Iraker
der Syrer (Syrier)
der Algerier
der Tunesier
der Agypter
der Perser
der Sudaner
Mit dem Suff. -(es)e bzw. -(ies)e
der Chmese
der Vietnamese
der Nepalese
der Libanese
der Kongolese
der Sanmarmese
der Portugiese
der Senegalese
-<en)e	-it
der Chilene	der Jcmenit
der Panamenc
der Israeli (-s, -s) der Filippino
242
sufn»l<”‘'
Substantive: der Ungar (-n, -n)
-<*)ner
der
der
der
der
jCorea,ier
Mex‘kaner
Ipdianer
fcubaner
der Marokkaner
der Pcruaner
der Nikaraguaner
der Angolaner
der Honduraner
der Fidschianer
der Ecuadorianer
der Venezolaner
4e)n§er
palasrinenser
Anmerkung: Das Wort „der Deutsche" w л
Deutsche, des Deutschen; ein Deutscher eintTAdJek"v gebeugt der
Deutsche.	r- etne Deutsche; die DeXhe"
Nationality ten, die auf dem Territorium
der friiheren UdSSR leben
Mit dem Suff. -e
derWeiflrusse
die WeiBrussin
(der Belorusse,
die Belorussin)
der Lette
dieLettin
der Este
der Kasache
der Usbeke
der Ukrainer
die Ukrainerin
der Litauer
die Litauerin
der Kirgise
der Turkmene
der Tadshike
der Tatare
der Baschkire
der Udmurte
der Tschuwasche
der Mordwine
der Kalmyke
Mit dem Suff. -er
der Moldauer
der Georgier
(der Grusinier)
der Armenier
der Tschetschene
der Abchase
der Ossete
der Jakute
der Ewenke
der Tschuktsche
der Buijate
der Tuwine
der Nenze
der Aserbaidshaner
der Karelier
der Daghestaner
Ohne Suffix
Mari (-s, -)t der Komi (-s, -)
Berge
Maskulina
der Himalaja
<jer®lkan	der Jura
rocken	der Kasbek
der Spessart
der Taunus
dcr Tienschan
243
der Kaukasus
der Kilimandsharo
der Montblanc
der Pamir
Feminina
die Sierra Nevada
Neutra
das Tibet
Plural
die Chibinen
die Karpaten
die Kordilleren
FlOsse
der Elbrus
der Everest
der Fichtelberg
der Harz
die Hohe Tatra
das Erzgebirge
die Alpen
die Anden
die Apenninen
der Ural
dcr Vesuv	ИУ
’ 7
die Zugspitze
das Uralgebirge	;
die Pyrenaen	ш
die Shiguliberge	T
Maskulina
der Amazonas	der Ganges	der Kuban	der Po
der Amu-Darja	der Huangho	der Main	der Prut
der Amur	der Hudson	der Mississippi	der Rhein
der Bug	der Indus	der Missouri	der Syr-Darja
der Dnepr	der Inn	dei Neckar	der Terek
der Dnestr	der Irtysch	der Niagara	der Tiber
der Don	der Jangtsekiang	der Niger	der Tigris
der Donez	der Jenissei	der Nil	der Ural
der Euphrat	der Kongo	der Ob	der Ussuri
	Feminina		
die Daugava	die Saale	die Petschora	die Weichsel
die Desna	die Mosel	die Rhone	(die Wisla)
die Donau	die Moskwa	die Ruhr	die Weser
die Ilmenau	die Newa	die Saar	die Westliche Dwi-
die Isar	die NeiBe	die Schelde	na
die Kama die Kura die Lena	die Nordliche Dwina die Oder die Oka	die Seine die Spree die Themse	die Wolga
das Adriatische Meer
das Agiische Meer
244
Моего
Neutra
das Marmarameer
das Mittelmeer
/I	Agowsche Meer
d# Bengahsche Meer
jgt Bering! s)meer
’ jfg Europftische Nordmeer
jgi Gelbe Meer
dis lonischc Meer
du Japamsche Meer
du Kan bische Meer
du Kaspische Meer
das Ochotakische Meer
das Ostchinesische Meer
das Ostsibirische Meer
das Rote Meer
das Schwarze Meer
das Siidchinesische Meer
das Tote Meer
das Tyrrhenische Meer
) I die Barentssee
die Insche See
die Karasee
die Laptewsee
f'eniinina
die Nordsee
die Ostsee
die Ostsibirische See
die Tschuktschensee
Seen
der Aralsee
der Baikalsee
der Balchaschsee
der Bodensee
der Chiemsee
dei Erie-See
die Miintz
Maskulina
der Genfer See
der Ladogasee
der Michigan-See
der Miiritzsee
der Onegasee (der Onego)
der Ontario-See
Femininum
der Peipussee
der Sewansee
der Starnberger
der Tschadsee
der Victonasee
(das )Alaska
(das) Borneo
(das) Celebes
(das) Ceylon
(das) Elba
(das) Feuerland
(das) Franz-Josef-Land
(das) Gronland
(das) Hainan
(das) Haiti
(das) Hawaii (eine Insel)
Inseln und Halbinsein
Neutra
(das) Neuguinea
(das) Neuseeland
(das) Nowaja Semlja
(das) Neufundland
(das) Ozeanien
(das) Rhodos
(das) Rugen
(das) Sardinien
(das) Sachalin
(das) Seeland
(das) Sewemaja Semlja
(das) Helgoland
(das) Jamaika
(das)Java
(das) Jutland
(das) Kamtschatka
(das) Korsika
(das) Kreta
(das) Kuba
(das) Madagaskar
(das) Malta
die Balkanhalbinsel
die Bretagne
die Halbinsel Kola
die Krim
die Azoren
die A leu ten
die Antillen
die Bahamainseln
die Balearen
die Bermudamseln (die Bermudas)
die Britischen Inseln
die Falklandinseln (die Malwinen)
die Farber
die Fidschiinseln
die Hawaii-lnseln
(das) Sizilien
(das) Skandinavien
(das) Spitzbergen
(das) Sumat(e)ra
(das) Tahiti
(das) Taiwan
(das) Tasmamen
(das) Tsuschima
(das) Wales
(das) Zypem
Feminina
die Somalihalbinsel
die Taimyrhalbinsel (die Taimyr)
die Tschuktschenhalbinscl
die Wrangelinsel
Plural
die Kanaren
die Karolmen
die Kommandeur-Inseln
die Kurilen
die Marshallinseln
die Neusibirischen Inseln
die Philippinen
die Salomoninseln (die Salomonen)
die Samoa-Inseln
die Seychellen
die Shetlandinseln
der Karakum
die Gobi
die Sahara
die Arabische Wuste
die Syrische WQste
WUsten
Maskulina
der Kysylkum
Feminina
die GroBe Sandwiiste
die GroBe Victoria-Wiiste (die beiden
in Australien)
246
Ober Weltrel», „„„ „,tht
I utm sie d'n folgenden Tert.
I ' schreiben Sie den neuen Wortsch.tz herau,.
|	E,neWe,tr’l»*im Jahre 1905
Er SaB in einer entlegenen schlesischen Kreiwtbd.
der groBen Welt. Der Traum wurde immer s^kc? i9’U"d |tr5unne von
Jebr aus. packte seine Kameras em - und maZe Xuf d" F
umrunden. Der deutsche Jurist Waldemar Abeet. war ®Jr L “
Touristen des Jahrhunderts.	gg einer dtr ersten
Er machte es doch ganz planmaBig: kiimmerte sich zeitig um die
Reisekosten und um emen Englischlehrer fiir sich Endlich besfiVer
das Schiff nach New York, und die Abenteuerreise beg!2. Er wdlte
mit eigenen Augen sehen und priifen, ob alles, was er zuvor gelesen und
gehdrt hat, wahr ist. Mit seinen frischerworbenen Sprachkenntnissen
nfiherte sich Abegg, der seinen Lebenstraum wahr machte, der Fremde
und den-Fremden.
Der erste Stopp war New York. Dort sah er immer eilende
Menschen, die so wenig Zeit hatten, daB sie unterwegs kauen muBten.
ДсЬ“, sagte er, „die armen Leute konnen den letzten Bissen nicht im
Restaurant richtig hinunterschlucken und bearbeiten ihn in der Eisen-
bahn“. Erst viel spater begriff Abegg, daB die Fahrg£ste Kaugummi ge-
kaut hatten.
Vom quirligen urbanen New York ging die Reise zu den Niagara-
fallen, die er „sehr groBartig“ fand. Dann war er im Felsengebirge, das
auf ihn auch einen groBen Eindruck gemacht hat. Darauf ging die Reise
quer durchs Land nach Kalifomien. In San Franzisco wartete ernes der
greBten Passagierschiffe der Welt mit der Route Amenka-Hawau-Japan
"Es war das einzige Mal“, schneb Abegg, „daB ich mit anderen meme
^bine teilen muflte". Einer der beiden war Missionar und dazu noch
s«krank. Diese Uberseefahrt hat ihm keinen SpaB gemacht. Aberals er
aufden japamschen Inseln an Land gmg, wechselten s!chi die• Eln^ ke
Grund auf. Alles hat ihn gefreut. gruner Tee und roher bisch.
esPrSche mit den Menschen und nationale Zeremonieri
Der 33jShrige Deutsche war begeistert. ganz
‘“““Nollen japamschen Feiem und I-е1ет‘‘?Ькдimmer wieder
Ei den Stadten Koreas photographierte Ab gg
Tore und die beeindruckend bre.ten. Suajem
Abegg nach China. Es wurde >hm vorgeschlagen.
die
247
. „brnrn Er zweifelte, da er sich an die Worte
M GroBen Mauer teilzunchmcn 1)er Lehrer hatte gesagt, daB di,
etnea Geographtelehrers erin erte	nj( h) in der Wirkbchkeit
groBe Mauer Chinas nur aL 	We)tenfahreri als „
existiert. „Oberwliltigend ,. sagt ch,neslschen Symbol stand.	I
Tage spfiter vor dem berdh t kleinere stadte in diesem tradition ,rei.
Dann kam Indien, groBejn Ze)tnot und seine Aufenthalte ln
chen Land. Er befand sich histonschen Stadten Indiens waren
Kalkutta, Bombey und manchen ms
nurkurz.	erhielt er eine fur sich wichtige
Kaum in Ceylon^ng\l d und muBte nach Hause zuriickkehren.
Dienstnachricht aus	" oSJn Reise”, fuhr er von Port Said
„Mit Bedauem uber <	• Waldemar Abegg brachte viel
durch den Suezkanal nach	an(jerem
SXdX Aquarelle auf dBnner Se.de und sogar erne techrn-
SCheEmemhlbUXP hat seine Reise gedauert, die nicht nur fur ,hn von
gr°Und^hX^WorteUber Abegg. Nach20 Jahren wurde er Prtoi-
dent der Regierung in Schleswlg. In d,eser Zeit trat er besonders fur die
Annaherung zwischen Deutschen und Danen ein. Aus pohtischen Geun-
den wurde er von den Nazis 1933 in den Ruhestand versetzt. Er starb
1961 in Hamburg.
I
3.	Teilen Sle den Text in zwei Teile ein und erzflhlen Sie ihn nach.
4.	Lesen Sie den folgenden Text. Merken Sie sich den Gebrauch der geograpbk
sehen Namen.
Die Berlin-Welt
Wissen Sie, daB es in der Welt 118 Berlins gibt? Das ist aber tat-
sachlich so. Stadte und Orte unter dem Namen „Berlin" kann man
liberal] finden. Allein in den USA zShlt man 26 von solchen. Wie
kommt es derm? Wieso ist dieser geographische Name so oft
anzutreffen? Das mag vor allem das Heimweh der Immigranten von
friiher gewesen sein. Oder manchmal war es einfach ein Zufall.
Berlins gibt es nicht nur in den USA, sondem auch m
Lateinamenka (Argentinien, Kolumbien, Venezuela, El Salvador, Uru-
guay), in Ncuseeland, in der Dominikanischen Republik, in Nikaragua.
in der Ukraine usw.
«.hi^arnderideUtSChe Fo,°8raf Hany Hampel, der eine Reise in ver-
vorSenommen hat. Er hat sie alle auch fotografiert.
nter das erste auf amenkanischem Boden, das 1764 gegrilndet
248
wsr. (Es liegt im Bundesstaat i>
Jaindet .ich >n emem anderen Staat der^T'
^OOO Einwohner, und es heiBt sogar New^'T’8'"’ don leben
I -neril<ar’isc^en ^er in leben aber nur 38 Menschen"1 П dem ^'insten
I’ln Argentmien liegt Berlin in den And "
Metem Aber dort fand der hartnlickige Fotopraf1' dCT H6he von 4500
£ Lehm. Noch em Berlin entdeckt/er m sfib
Kjon entfemt.	nKa- km von East-
I Den Namen „Berlin" hat in der Welt »vk -	....
porfschulen. In der Bundesrepublik DeutschlandT^ *“?* auch
* Ldbe.k noch e,„ B„h„. d„
1® ” one G.,K », tahme Nm
Linden .
Einige Berlins hat Herr Hampel doch aufler acht gelassen zum Re,
spiel die in Kostanka und in Kanada. Mit der Zeit wird ст wohl ein
Berlin im asiatischen Teil RuBlands besuchen. Heute aber sieht er seine
Berltn-Ziele in der Antarktis und - auf dem Vulkan Berlin der fast
3500 Meter (!) hoch ist.
S.	AoDera Sie Ihre Meinung zum Inhalt des Textes und erzihlen Sie ihn nach.
i Lesen Sie den folgenden Text. Merken Sie sich den Wortschatz.
Dein Reisegepdck
Teil I
Lieber Tourist! Endlich ist es soweit, und Du tnttst Deine erste
Auslandsreise an. PaB, Visum und Fahrkarten sind in Demer fasche.
Der Koffer ist gepackt, Devisen sind nicht vergessen, viele sind es
leider nicht. Bald bist Du in einem fremden Land, in einer fremden
unbekannten Umgebung, bei unbekannten fremden Menschen, wirst
^frontiert mit wenig oder unbekannten Sitten und Gebriuchen.
Nun kommen Fragen Uber Fragen: Wie und was? Wohin und
*oher? Wie benehme ich mich? Wo kann ich essen und tnnkem
Und vor allem, was nehme ich mit? Das ist kein eic_ 8	’
8ber eins ist klar: Gepacktrdger wirst Du selbe”e'"J"
dern wie in Deutschland gibt es ilbngens kerne Gep ^ mrn,t j,nn
JJjnuner 1 ist, Du packs! das Allemotwendigste em und n.mmst dann
0O/» davon wieder heraus. Das ware das G“"’t,*S|1*est. 6 pa0btlder, ein
p Und nun eimges, was Du nicht	h he (Sportschuhe oder
>'eichte Schuhe und em Paar Reserveschuhe U2
^daletten), 2 Hosen, 2 Oberhemden	eine Zahnbilrste
Ws»hegamituren, 3 Taschentdcher, emen Pullover,
„ _	Asoirmtabletten, Magentabletten, Nadel
und Zahnpasta. I’flastcr, cm g P Besteck einen Plastikbecher, einen
und Faden, ein Taschenmess , Bncfumschlage, ReiselektUre (m
Block, emen Ku8e'^"Xer) StreichhOlzer oder Feuerzeug, e>ne
erster Lime einen Spracnrunrcii,
Landkarte	bestimmt. Eine Dame braucht da.
e.geXh -hS‘X statt Obcrhemden. vielletcht 2-3 BluSen. Auch
Shorts, wenn es sie nicht m den Osten zieht.
Tell 2
Was Du aber ganz besonders mit auf Reisen haben solltest, ist die
Geduld Mit Geduld und Zeit kommt man weit. Das ist es ja vor Dir
hegt em langer Weg, und er soil nicht vor Deiner HaustOr enden. Auf
diesem Weg kann alles Mdgliche passieren. In der Geduld hegt die
GewShr Deines Erfolges. Sei geduldig!
Von groBem Wert ist auch die Selbstbeherrschung. Beherrsche Dich
und Du bist auf der H6he. Warum brauchst Du das? Oft widersprichst
Du Dir und machst das Gegenteil von dem, was richtig ist, bist trotzig
und diesen inneren Schweinehund muBt Du besiegen.
Bewahre auch Demen Mut! Wenn Du ihn nicht verlierst, hilft er Dir
aus der schwersten Situation. Dann weiBt Du den richtigen Weg. Das
macht Dich sicher und stark.
Auf Reisen wird auch GroBzugigkeit groB geschneben. Sie war zu
alien Zeiten hoch geschatzt. Wenn Du anderen gegeniiber groBzilgig
bist, dann sind ja auch andere zu Dir gut. Wenn Du Dich aber kleinlich
gibst, kehrt man sich von Dir ab. GroBzugigkeit ist Deine Visitenkarte.
Je ofter Du sie zeigst, desto besser kennt man Dich.
Auch Frohsinn muB Dich immer begleiten. Frohlich sein heiBt
iaclhpin Ja CUte mit igU,ter Laune anzustecken. Diese beginnen zu
Und wenn	ac^en* Lachen ist die beste Medizin, sie halt
das Herz gut EHsfSUn n*’ SC^a^1 man ^as Zehnfache. Frohsinn ist fiir
wnt8 □ St eine Herzenssache.
Frag imme^ wa^^d181^ Sollten aucJ1 Deine Reisetugenden sein.
..wann-.D^s macht Snl Г^"1 J. ”W,eso“ und ..wozu“ ,.wo“ und
erfahrt Dinge, von denen m SS ^an 'ernt vieles kennen, man
vielleicht wirst Du dadurch	ке'ПС AhnunB hatte. Wer weiB,
ganz anders. Du triffst nrh.i^ Besserwisser. Da siehst Du die Welt
nicht ab. Also immer weiter nf nl8cheidungen und kommst vom Weg
VergiB auf kemen p!n ?.euB,erig voran!
sdchlich, Du hist doch nicht alle*inC "?*s^)cre’,schaft einzupacken! Tat’
250	d"ein auf d,«er Welt, um Dich herum smd

J» NLst ohne SIC nlcht aus und sie kommen oh m1?”chllch sein Du
EhTso 'vr" HilfSt BUJ'hnen’ dann >»Bt auch«X, MC.r auch v’el,«'cht
** nd Du bist auf der Hfthe, von der dasZ н *?' * n,ch‘ auf ”ch
**Und schlieBlich vergiB Deinen Sinn Hr H
I dort. wo alles andere versagt, als fXnL, W Tcht' hll«
*^Jjon ausgezeichnet erfaBt und einen eanv " [reund’ der die
S'^ ' Emen. der d.rekt zum Ziel	Aus™*
£ Schwere leicht. das UnversUndhche klar, das^CgutZ ^ue
Mendig, d*s Schhmme unwichtig.	K ’ k/rauc
* AUe diese Sachen gehfiren also m.t zu Demem Reisegepack, aber I
wohl mcht nur diese. Uber andere kannst Du selbst entscheiden. Das ist
>ber noch nicht alles. VergiB auch nicht, was Du zu Hause lassen soll-
gst. Das sind zum Beispiel Hochmut und Selbstgeftlligkeit, Unvertrig-
lichkcit und Kleinlichkeit, Eigensinn und Trotz, Unverbindlichkeit und
(jeschwdtzigkeit, Eitclkcit und Hcrrschsuchtigkeit, Grobheit und einige
andere. Ohne diese Sachen (lies: Lasten) kannst Du am besten auskom-
inen. Das zu beachten, es bei den Reisevorbereitungen im Auge zu ha-
ben, ist naturlich von sehr groBer Bedeutung.
Fassen wir zusammen: Wenn Du gut ausgerustet bist, ist Dem
Reiseziel (oder auch Ziel des Lebens?) schneller erreicht. Weil es eben
mehr als eine Reise ist, nicht wahr?
7. Kommentieren Sie den Text und schiagen Sie zu diesem Tbema Ihre Varianten
vor.
8. Erziblen Sie den Text mit Ihren ErgSnzungen nach.
L	Vokabeln zum Text
I.	Es ist soweit - Наступило время
eine Reise antreten (a, e) - начать путешествие
die Devisen - валютные деньги
konfrontiert werden mit ... - оказываться один на один
(кем-л.)
der Gebrauch - обычай; Pl. Gebriuche - нравы
der Geplcktriiger (-s) - носильщик	упаковыва.
the Regel ist, du packet ... - есть к
сшь...
das Allernotwendigste - самое необходимое
glinstig- благоприятный, das Giinstigste
das Pafibild - фотография на паспорт
^«timmt sein fOr - быть предназначенным для
м‘ Mit Geduld und Zeit kommt man weit.
' ®®Р®трут.
-Терпение и труд вес
251
этом ™°г
dle*Se*bstbeherrschung - самообладание
wideraprecben (w.dersprach, w.dersprocben) - противоречить
den'nneren'Schweinehund besiegen (Qberwlnden) - побороть свои
плохие привычки (низменные инстинкты)
bewahren (te, t) - сохранять
die GroOzflgigkeit - великодушие
sich kleinlich geben - мелочиться
der Frohsinn - веселый нрав
mit guter Laune anstecken (te, t) - заражать хорошим настроением
das Zehnfache achaffen (te, t) - сделать в десять раз больше
die Herzenssache - кровное дело
die WiBbegierde - любознательность
die Neugierde - любопытство
die Tugend, -en - добродетель
bilden (te, t) - образовывать, учить
der Besserwisser, -s, - - умник, всезнайка
Entscheidungen treffen - принимать решения
nicht vom Weg abkommen - не сбиваться с дороги
nicht so weit kommen - недалеко уйти
auf der Hohe sein - быть на высоте
Sinn fiir Humor - чувство юмора
versagen (te, t) - отказывать, не срабатывать
einen Ausweg finden - находить выход
direkt zum Ziel ffihren - вести прямо к цели
der Hochmut - высокомерие
die Selbstgefalligkeit - самодовольство
die I nvertr&glichkeit - нетерпимость
die KJeinlichkeit - мелочность
der Eigensinn - своенравие
der Trott - упрямство
die Unverbindlichkeit - необязательность
die Geschwatzigkeit - болтливость
die Eitelkeit - тщеславие
die Grobheh-'грубо'ск ВЛаСТОЛ|об"е> авторитарность
beachten (te, t) - учитывать
,m Au8c haben -иметь в виду
von groOer Bedeutunv sein - L
zusammenfassen (te n - пля C 8Г°йе Bedeu<ung haben
ausgerflstet sein fit ,,оДЫтоживать
<bA.iei erlXnfte о°С,',,аЩеННЫМ
252	(,е,)~достигнутьцели
dl, м«'. en -груэ
L-e.kommen o) “ Сходиться- m„
^в*/«</" .ohne «'«’ »u«kommeil ’ J”dm. mlt erw
I	’ ***К*В1НИВ;
l^jen Sk den folgenden Text.
sch«lbtn Sle dfn n*Uen Wort«h.tz htriu.
*	RatschlSge fOr einen
"«chlechten Tour|
plane Deme Reise me! Relse immer n
^on keine Ahnung hattest. Am besten dF?ken’ ala ob Du
Reise erst am Abend vor dem Abflug oder d ' д^Д'0’ r>ch zu emer
weder zum Zweifeln noch zum Meckem noch Ababrt °ann hast Du
juUerdem solltest Du dabei nicht zuviel erwarta^^Uen Und
 Deiner Reise filnf oder zehn Jahre getraum? In a	Vor' du hast
Dir bestimmt so viel vorgestellt, daB Du es in	ZeU hast
nle schaffen kannst. Wenn Du ohne Plan reist	Re,sezeit
sagen, daB Du den Plan nicht erfilllt hast	V'rd Ja niemard
Nimm immer mdglichst viel Gepick mit, ruhlg zu viel - Sach™
BOcher. Jounstenzeug Geschenke. Dann hast Du don wen.gstens £
Wahl, also die Moglichkeit zu entscheiden. was Du an dem einen ode-
anderen Tag anziehen bzw. lesen oder verschenken willst. Spielt es
denn eine Rolle, daB Du dort deswegen immer zu spit kommst und alle
auf Dich warten? Die Hauptsache, Du hast das Richtige getroffen und
Dein eigenes Ich gefunden.
Besonders schdn ist es, wenn Du von der Kultur des Landes keme
Ahnung hast. Dann ist fiir Dich alles neu und absolut unbekannt. So die
Leute, von denen Du iiberhaupt nichts weiBt, die Stadte, die Du nicht
mal auf Bildem gesehen hast, und die BrSuche und Sitten, iiber die Du
Dich wie ein Kind wunderst. Du fahrst doch nicht hin, um im
imendlichen Meer der fremden Kultur zu ertnnken. Du fihrst doch in
яп Land, um Dein groBes Ziel zu erreichen, also etwas Personliches in
Geschiften zu finden, ja etwas mit Vorteil zu verkaufen bzw.
“mzutauschen. Oder einfach die StraBen entlang zu rennen, ohnc an-
zuhalten.	।
Am besten ist es, wenn man die Reise anmtt und
L»ndes nicht kennt Dann gewinnt man ; tel Ze 	|appern
LUndenlang, wie bei sich zu Hause, mit tm, t Пи ohne weiteres
tyas Du im Geschaft oder im Cafe bfaiM:hs ,
®*f Handcn und FilBen gut zeigen. N'ch landcr F.nghsch. Darum
•'cht. Im Pnnzip sprechen ja last a « Jjeser Sprache nichts
drc es einfach herrhch, wenn Du aucn
. . Wort das ist die Regcl. Nur Mimikbtf
Ako kem fremdes won,
gemcin hast •	Manicren hast, wenn Du
Clcstlk t.n Ton gchbrt es, wenn	den Armen hcrum-
. « ‘ uni"geradlmig bist..wenn
kannst, wenn Du bcim Essen
schdn der sprechen nur schrc'f' ‘r mit vollem Mund einen
h ackvoll “chmatzt oder, noch
^von Dir sagen, daB Du ein ganz
^"wite erzlhlst. Dann kannst Du	der Brandung, an dem
8£hCn D‘Ch andCren TODU“
einmalig bist. . R.llcher oder sogar ein Tnnkbruder sein. Je
Du kannst auch em к Frstens macht Dich dieser Zustand
mehr Du das machst, des‘°	• ’ welljt Du dann, wer Dein Freund
wdrdevoll und sicher un	riiuchert ja alle Deine Gegner weg.
und wer Dem I cmdI Л 1 hwj t s0 kannst Du Berge versetzen.
B'SSn sX°^r ones fest: Du bist wirklich der Tourist, den es noch
nie gegeben hat.
II.	Kommentieren Sie den Inhalt des Textes.
12.	Geben Sie ihre „Ratscbllge" fflr einen schlecbten Touristen.
13.	Erzflhlen Sie Uber einen Touristen, der Shnlich reist
14.	Lesen Sie den folgenden Dialog. Achten Sie auf den Gebrauch des Artikels mit
geographischen Namen und die Bezeichnung der Nationalitlten.
15.	Merken Sie sich die neuen Vokabeln.
Eine Studienreise?
(Ironischer Dialog)
1	.: GriiB dich, Madel! Sieht man dich mal wieder! Wo hast du
gesteckt?
2	.: WeiBt du, ich war auf Reisen.
1	.: Was du nicht sagst! Wo denn?
2	.: Im Ausland.
1	.: So? In welchen L^ndem warst du denn?
2	.: Ach, in einer Menge.
1	.: N2mlich?
2	.: Na ja, in Deutschland, Frankreich, Spanien, Italien und in Grie-
chenland.
1	.: Das ist ja allerhand! Da hast du viel erlebt. Also erzahl mal1.
2	.: Na, was gibt es denn da schon zu erz&hlen.
1	.: Alles, was du gesehen hast. Das gibt es doch nicht jeden I ag-
war es in Deutschland?
254
H?uP’«adt in
№ l 1 glbt c«
mehrere Stadte
Waren danach ja
I , . Jn Deutschland leben die r>
^Berlin Oder Bo.nn’ ic.h WAC1B nicht so'geni”}’ !*' H’uptai
I 5ele Seen und v.ele Autos. Wir SJ"'^1^
fehren.	durch m,i_.
L,. Welche.'
[)'Jch habe schon fast alles vergessen. Wir
wie lebt man dort jetzt, nach der Wende?
IWas meinst du
,: Na, das Land hat sich doch wiederveretnigt
I v Ach so. Ja, ich habe es gehbrt.
।: Nur gehbrt? Und dann bist du tn Frankreich gewesen -
,. ja, in Paris.
P Wie war s denn7
2,: Super1 Ach, die Panser Mode! Franzdsisches Parfum und Cham-
pagner!
I; Wie ist die Stadt?
2	Toll! Diese Leuchtreklamen und die Nachtbars!
I: Warst du im Louvre?
2.: Nein, icb hatte keine Zeit dazu.
1	.: Und in einem anderen Museum?
2	.: Es ging mir nicht darum. Mich hat anderes interessiert.
1	.: Sag, wie sind dort die Menschen?
2	.: Oh, die eleganten Franzosen! Ich traume davon, einen zu heiraten.
1	.: Und wie findest du die Franzosinnen?
2	.: Ich habe auf sie gar nicht geachtet. Bald ging es schon nach
Spanien.
I» Na und?
2	.: Phantastisch! Die Corridas, die Tanzfestivals! Und dann diese teu-
ngen TSnze! Das ganze Leben eine Fiesta! So mochte ich leben!
U Und was war in Italien? Wie sind deine Eindriicke
b’Hast du die Italiener kennengelemt? Ihre Sitten und Briuche
Jeicht? Was ist dir aufgefallen?
I\ essen nicht nur Spaghetti.
• Warst du in Rom?	u .л1 linj afl in einem
•Klar! In Rom wohnte ich in e*nfJn । °ь01ШПе ich nicht.
I. ^estaurant. Aber auf den Namen des Ho e
^ael du das berilhmte Kolosseum	ffcsehcn.
l’: 4 e,nst du die Ruinen dort? Ja, ich ha c s
°nst noch ctwas?
255
ken-
2 Nein da ist immer was dazwischengekommen. Aber <ir,echeri.
land gab es schon was zu erleben.
J; ЕЙ? Л—.	и» - TH. ~ >* - <«.
schiften. Frisiersalons, auf Mkrktcn.
£ f»*«5SS	\
1Unglaublich! Bist du also von deincr Reise glue	1
2.	: Und wie!
! Kon.men.fere» Sie die Antworten der jungen Touri.tin. Wovon «о gen ,й?
2. Fahren Sie ein Gesprtch d.rilber, was Sie In den genannten Undent
nenlernen und besichtigen mdchten.
3.	Lesen Sie den folgenden Teit mit zahlreichen geographischen Namen.
4.	Schlagen Sie die unbekannten Vokabeln nach.
Winterurlaub im Ausland — о ja!
Man merkt, daB ein Sommerurlaub am erholsamsten ist. Stimmt das
aber wirklich?
Auch in Winterzeit finden Sie als Tounsten zahlreiche Erholungs-
moghchkeiten. Reiserouten sind im Sommer iiberhaupt eine Qual.
Stellen Sie sich vor, Sie sind bei 40° Hitze durch Italien oder
Agypten unterwegs. Schwiile Eisenbahnwagen, uberfilllte FlughSfen
und iiberlange Schlangen sind unertraglich. Wie leicht vermeiden Sie
das aber im Januar oder im Februar. Die agyptischen Pyramiden konnen
Sie auch bei 20-25° im Februar bestaunen, auch das Baden im Roten
Meer macht bei +23 Grad SpaB. Auf Zypem zum Beispiel ist es in
dieser Zeit etwas kUhler, aber welche prachtvollen Hotels mit
intemationalem Service und sehr viele Vergniigungen gibt es.
Am liebsten erholt man sich im Winter im Siidosten des Planeten,
sonders gefragt sind die Kurorte von Tailand. Im Januar ist dort
Pruhling und die Luft- und Wassertemperaturen liegen bei +27-28
Grad. Da mussen Sie die Gelegenheit nicht verpassen, schon im Februar
kommt dort der heiBe Sommer.
schoi^Eirdraten^11611 ZU e*ner ^r^°^ung ,n den Vereinigten Arabi-
die nordwesthrh^	sPaniscbe Kurort, die Kananschen Inseln,
S.I? 1,egen Diese Inseln S,nd etn gefragtes
naffirlichen Charme n СП n° V'”' an‘ Un<^ s‘e bewahren zugleich ihren
der Kan™ STL a"eS mach,e sie Erholungsztel № 1. Auf
mit ihrer gnlnen Vielfalt laBt sich der Alltag leicht ab-
4* J О •
und da mdchtc schon ied«n-
i * M kann es S,ch leistcn- e,n Paar Wochen faulrn
"'‘ Lach wie vor sind Reiserouten nach I	Лп’ aber
’ von alien Altersstufen belief \Ur°Pa Refrain
I	MM w»Мм.
>r wieder an-	ziehen d.e To„nsten
Fenen m den Bergen sind em Wunschtr
Asport verllebt s,ndu Man denkt dabei vor	d,e in
Lkrcichs. Osterreichs und der Schweiz AbL n ? a" d,e Kurorte
L |deine Andorra in sich hat. Andorra diese, ™ ,edcr weiB. was
fisend Einwohnem, ist ein Gigant des XS' ™ 14
Sieben Millionen Tounsten werden jahrlich auf diesXm lT’T5'
aufgenommen In Andorra gibt es fiinf schicke GebugskX dt
о Г Г6" I” Schweiz nicht nachX Vom
IChma und der Natur her gesehen ilbertreffen sie sie sogar WeiHie fT
che sehr beschrankt ist, ist hier alles in der Nahe.
Lange Zeit war der Kaukasus ein beliebter Erholungsort ftir Ski-
sportler, aber heute ist dort die Lage zu kompliziert. Auch fehlt hier
sowie an den Kurorten des Urals die finanzielle Basis, um eine Emeue
rung vorzunehmen. GroBe Schwierigkeiten stehen auch auf dem Wege
zu den Gebirgskurorten Mittelasiens.
Also Sie miissen suchen. Wenn Sie nach Mitteleuropa wollen. so
werden Sie die Kurorte Deutschiands sicher nicht verfehlen. In Mittel-
und besonders in Siiddeutschland finden Sie schone Gebirge mit
ausgezeichneten Hotels. In Mitteldeutschland ist es der Harz, den, wie
Sie wohl wissen, H. Heine in Prosa und Gedichten besungen hat. Im
Siidosten sind es das Erzgebirge und die Sachsische Schweiz, wo man
sich die Bastei mit der Elbe nicht sattsehen kann. Im Siiden sind es die
Bayenschen Alpen und der Schwarzwald, auch der Thiinnger a ist
ein reizvoller Ort. Sie bekommen schone Moghchkeden ffir verse ie-
dene Interessen und Hobbys. Wenn Sie Sportier sin wir
alle Ihre WOnsche erftillen. Wenn Sie ein ur- о
Oeutschland so viel Sehenswertes auf engem	lohnende Ziele.
*egzubringen sind. Mit emem Wort, uberall finden S e^,
Also gliicklichen Winterrutsch in die erlebnisri к
5 S₽rechen Sie von einer Erholung im Winter. drOcke»'	“
‘ ^relben Sie Ihre Rekl.me«Г einen Erhoiungsort. d««
^***0 Sie den folgenden Text.
»....«. -....................-.................
Eitenwhiftsberelchnungen.
Im Ausland wie zu Hause?
w„ Kd.u.et d.. Ausland ffl, S«r W" — I— und da
v"h” “ SSK	r» *«f•	7 "
,__*Гг-пЛ.олг Pole interessante Reisen in ar »cnfrohe
Landschaftem unbekannte Stadte und Menschen, neue Ges.chter und
'eleDasdAushnd heiBt fur mich lange wegbleiben mein Zuhause
vermissen. meme Kinder und Enkelkmder lange nicht sehen , meinte
ein grauhaariger Schwede.
Das Ausland ist fiir mich gute Arbeit, so daB ich Geld verdienen
kann und ein schoneres Leben lebe“, gestand em tiirkischer Arbeiter.
„Das Ausland bedeutet einen Absatzmarkt fur meine Autos“,
sagte kurz ein japanischer Automobilerzeuger.
„Mein Ausland heiBt neue Menschen kennenlemen, die neue
Mode sehen, gute Erholung genieBen“, frohlockte ein junger
Tscheche.
„Ach, das ist fur mich den Londoner Big-Ben und den Pariser
Eiffelturm sehen, die Wolkenkratzer von New York und die
agyptischen Pyramiden bestaunen, mir die chinesische Mauer und die
tiirkischen Tempeltiirme ansehen, die Corrida und den Hahnkampf
erleben", meinte eine lebensfrohe Portugiesin.
„Das Ausland bedeutet ungewohnte Atmosphare, fremde Leute
um mich herum, andere Regeln, keine Muttersprache, also allgemeine
Ungem(itlichkeit“, bedauerte ein alterer Deutscher.
„Das bedeutet fur mich Anerkennung und Liebe weit und breit.
Die Liebe meiner dankbaren Zuschauer“, lachelte ein mexikanischer
Regisseur.
„Das Ausland?" wunderte sich ein brasiliamscher Kaffeefarmer.
„ЛЬег meinen Kaffee tnnkt ja das ganze In- und Ausland."
S'e daS fragen! Ich sehe Ja Jeden Tag das Ausland in
™ ё ausSnkhe'т ° е1П НеП aUS der Schwelz- ”Wir haben h,er 50
es komJ ?Ud,S,efn’ aUS a"en Undem der Welt!“
behauntete eine	.WaS *cb 'n dem Land vorhabe",
Freunde treffen ode™ b ,Student,n- ..Urlaub machen, arbeiten,
einleben muB Wenn ieh ' d0Ft ganZ fremd bln und mich erst
-de J	IXb". d«»
258
| n8s Ausland heiBt fiir mjch Erfolo-
IJhSrtsmann aus RuBland. „Unser	aneehena
r>j;on„ „ ae„„ ieb„. „„„ ,]r
L?“ erwiderte ein Luxemburger. In der eu'^" vemegelt hat-
Л wir mflssen alles tun. damit wtr uns airfj-	dle ^enzen offen
£?fthlen. nicht wahr?“	auf	Erde iiberal! S
|, tommentirren Sie die Mefnungen, die in diewm |nt„ .
, vert.iien Sie die Rohen for ein |„,erview „
j Lrteo Sie das folgende Interview.
XScblagen Sie die unbekannten Vokabeln im Wftrterbuch nach
Mdchten Sie im Ausland leben?
Jetzt, wo wir es bei uns in RuBland nchtig schwer haben sind die
Augen vieler auf das Ausland genchtet. Ein groBer Teil von unseren
Landsleuten ist schon ausgereist, manche sind dabei, ihre Sachen zu
packen, und manche sitzen auf gepackten Koffem. Wollen auch Leute
aus meiner Umgebung wie Zugvdgel in feme Lander ziehen?
Diese Frage hat mich sehr beschaftigt, und ich wandte mich an
mehrere Bekannten, um mir dariiber klar zu werden.
„Mochten Sie im Ausland leben?“ wollte ich wissen. „Zum Beispiel
ш Deutschland/*
,Ja“, war die Antwort eines von ihnen. „Ich habe viel iiber Deutsch-
land gelesen und gehort. Ich war dort leider nicht, aber ich mag es sehr.
Deutschland ist mein Traumland, ich mochte dort leben.
,J)a sage ich natiirlich nicht nein**, gestand ein zweiter Bekannter.
Jch habe Deutschland besucht, es war wie im Marchen! Deutschland
bat emen sehr hohen Lebensstandard. Die Deutschen waren gut zu mir,
sic sind hilfsbereit und entgegenkommend. Ich bin von lesem s
L^d beeindruckt.**	Das ware
„Nein, leben kdnnte ich dort nicht**, erwi e e . h Schon, aber
a v'el- Wir sind doch verschieden. Das 1 an i	dje Deutschen
lch bin in einer anderen Welt aufgcwachse .	nicht immer
^chmal nicht verstehen. und sie konnen m.ch auch
Verstehen.“	_	, e'm vierter. „Wenn ich
..Nein, nein. Ich bin hier zu Hause , ges hdft ^eine Anted-
zu Hause lange weg bin, habe ich
und kein hoher Lebensstandard	2J9
z
r
и
Das stimmt", gab em fUnfter zu. „Unsere Mentality in
Deutschen sind im groBen und ganzen arbeitsamer,	Die
nOnktlicher, aber oft zu pedantrsch. Sie sind rationell und sn. Jnd
das geht fiir uns zu weit. Sie verstehen es, ihr Zuhause em/?'Labw
aber sie schemen auf ihre Mikrowelt beschrankt zu sein. W1r2flM
nicht so disziplmiert, dafiir aber groBzflgiger."	' n<1
Ach was", setzte ein anderer ein, „ich kann mich leicht 4
und werde dort schdn leben."	*	anP«*n
Wieso soli ich so weit umziehen9 Wir miissen bei uns daheimdfc
Lage verbessem und nicht nach Westen oder sonst wohin blicken Я
leben sie gut, aber ich mdchte sie nicht kopieren. Man soil nicht d?
zerstdren. was sich im Laufe von Jahrhunderten gebildet hat dS
Traditionen und die ganze Lebensweise."	J e
Ja und nein“, war die nSchste Antwort. „Ich mdchte schon die
deutsche Hdflichkeit um mich herum haben, die deutsche Stability, den
hohen Wohlstand und den deutschen Frohsinn. Ich mdchte dort eine
Zeitlang arbeiten und mich wohl fiihlen, kein GedrSnge sehen und kerne
groben Worte hdren, gut einkaufen und gutes Bier trinken. Aber dort
immer leben, das ginge zu weit. An das Gute wird man sich gewdhnen,
und die Wurzeln, die zu Hause geblieben sind, werden den Baum nicht
gedeihen lassen.“
„Ich glaube nicht. Gar nicht alle Deutschen nehmen die AuslSnder
freundlich auf, weil sie ihnen neue Probleme gebracht haben. Vor allem
sind die Steuem gestiegen. Ich mdchte lieber hier unter memen
Mitmenschen bleiben."	T
„Kaum. Viele Deutsche ziehen es vor, isoliert zu leben. Sie haben
dann keine Freunde in unserem Sinne. Meine Bekannten, mit denen ich
im Briefwechsel stehe, holen bei mir sogar Rat in vielen Fragen, die sie
beschaftigen. Da kommt man nicht wie bei uns zu seinem Nachbam,
um sich auszusprechen. Probleme des anderen gehen die meisten nicht
an. Ich halte aber viel von der nahen freundlichen Umgebung.“
»№ ja. In Deutschland sind die Menschen im Umgang
ie enswiirdig und hoflich. Es ist angenehm, mit ihnen ins Gesprich zu
ommen. as ist aber meist folmell und zeugt nur von ihrer guten
crziehung.	°
Und welche Meinung haben Sic?	J
3. AntMorten Sie:
1 Wie Sie’ der Text	1
den? ^^icren Sie die Meinungen der Menschen, die getragt wuf’
WarUm	sich dlese Meinungen?	1
I
I
к . Welche positiven Seiten des Lebens In i>
L 7 W.ru"1 «"'«'«fen viele mit „Nein"? Cu,,thl‘nd werden betonrr
I’ Wodurch unterscheidet sich d.e deutsche м
deI Vdlker RuBlands?	Ment.hat von def M
7 w.nun ist die Antwort mancher zweideutig?
. 1,0cm Sle sich zum Ausspruch „Andere Under ..a
J l<eenleren Sle das Interview, erE«nzfn Sle	«'".
,T„,chen Sle die Melnungen .us, ob Sle Im
11 „en Sle das folgende Gesprtch mit vertellten Roll,n
, Merken Sie sich die neuen Gesprlchsformeln.
Je nachdem..
Marina. Julia, du spnchst ja so gem Uber das Ausland. Kann ich dich
darilber einiges fragen?	n a,cn
Julia: Gem.
5/. Mdchtest du im Ausland leben?
j. Naja... MuB ich jetzt auf der Stelle antworten?
jlf: Wanim nicht? FSllt’s denn schwer?
J: Schon.
M.: Ich meine, mdchtest du im Ausland dein Zuhause haben?
/. Schwer zu sagen. Es kommt drauf an.
Mr Und wenn ja, wUrdest du auf iSngere Zeit dorthm ziehen?
J.: Je nachdem. Das hSngt von vielen Dingen ab! Es fragt sich, als
was und wie dort leben. Und was machen: studieren, arbeiten, fau-
lenzen. .. Allein sein oder nicht.
V.. Na, sagen wir allein.
J>: Kommt nicht in Frage.	. w, . .. .
: Und wenn du zum Studium auf ein oder zwei anre or
fthrst?
Das geht.
Und mehr?
i „cllm	4» leb« « •»«	A'“
wenn du einen Lebenspartncr dort hast	verpassen.
J Schon meghch. Die Welt sehen und sein Gld^
Aber ich will keine Hausfrau sein, ich m‘	Du kannst ruhig
W Dem Mann w.rd dich aber mit allem versorgen
ohne Arbeit leben.	,	. w,.. sehen. kh wd' m,tten in
" Nem, ich will nicht nur eine kleine	,
dcr groBen Welt sem.
..Pas stimmt**, gab ein «toiler zu. ..Unsere Mentahtlt Ш infers. D.e
Deutschen aind mi groBen und ganzen arbcitaamer. Ш< i igrr und
pUnktlicher, aber oft zu pedantisch. Sie aind rationel und aparaam. iiber
das geht fUr una zu weit. Sic verstehen es, ihr Zuhauae einzurichten,
aber sie scheinen auf ihre Mikrowclt beschrtnkt zu sein. Wir sind zwar
nicht so disziplimert. daftir aber groOzOgiger."	.
„Ach was", aetzte ein andcrcr cm. „ich kann mich leicht anpassen
und werde dort schdn leben."	,	д ||
„Wicso soli ich so weit umziehcn? Wir mttssen bei uns daheim die
Lage verbessem und nicht nach Westen oder sonst wohin blicken. De
leben sic gut, aber ich mftchtc sie nicht kopicren. Man soil nicht das
zerstttren. was sich im I ante von Jahrhunderten gebildet hat, die
I'raditionen und die ganze Lebensweise."
„Ja und nein", war die nttchstc Antwort. „Ich mflehte schon die
deutsche llflflichkeit um mich herum haben, die deutsche Stability, den
hohen Wohlstand und den deutschen Frohsinn. Ich mdchte dort eine
Zeitlang arbeiten und mich wohl filhlcn, kem GedrSnge sehen und keine
groben Worte hflren, gut einkaufen und gutes Bier trmken. Aber dort
immer leben, das gmge zu weit. An das Gute wird man sich gewfthnen,
und die Wurzcln, die zu Hause gcblicben sind, werden den Baum nicht
gcdeihen lessen."
„Ich glaube nicht. Gar nicht alle Deutschen nehmen die Auslftnder
freundlich auf, weil sie ihnen neue Problcme gebracht haben. Vor allem
sind die Steuem gestiegen. Ich mflehte lieber hier unter meinen
Mitmcnschen bleiben."
„Kaum. Viele Deutsche ziehen es vor, isohert zu leben. Sie haben
dann keine Freundc in unserem Sinne. Meine Bekannten, mit denen ich
im Bnefwechscl stche, holen bei mir sogar Rat in viclen Fragen, die sie
beschiiftigen. Da kommt man nicht wie bei uns zu semem Nachbam,
um sich auszusprcchen, Problcme des anderen gehen die meisten nicht
an. Ich halte aber viel von der nahen freundlichcn Umgebung."
»»Na ja. In Deutschland sind die Menschen im Umgang
icbenswOrdig und hdflich. Es ist angenehm, mit ihnen ins Gesprtch zu
kommen. Das ist aber meist folmell und zeugt nur von .hrer guten
Erziehung."	•
I Ind welche Meinung haben Sic?
3.	Antworten Sie:
I Wan meinen Sie, ist dcr Text aktuell?
2.	W ch.rAteri.>eren Sie die Meinungeo der Men.chen, dre gefr.gt wur-
3.	Warum untermheidcn (ich diese Meinungcn?
260
4 Welche positiven Seiten deg Lebeng щ Deut^ki a
[| Winim antworten viele mit ,,Nein“? " *nd werden betont?
/ Wodurch unteracheidet sich die deut'rh» w . ..
6’ Vttlker RuBlands?	Men'11"»' von det Mental,t»
7 Warum i»t die Antwort mancher zweideutig?
4.	;,Bem Sie .Ich zum A.aapntch „Andere Linder, andere Sitten-
, Hnenleren Sie d.e Interview. erg.nzzn Slc	|n,rrv
iT„Khen Sie die Melnungen a.., ob Sie Im Au.lnnd leben meehten
! । run Sie dat folgende Gesprlch mit verteilten Roller,
2 Merken Sie sich die neuen Gesprlchtformeln.
Je nachdem...
Marina Julia, du sprichst ja so gem Qber das Ausland. Kann ich dich
dartiber einigcs fragen?
Julia: Gem.
X; Mdchtest du im Ausland leben?
Na ja... MuB ich jetzt auf der Stelle antworten?
Warum nicht? Fallt’s denn schwer?
Schon.
Ich meine, mdchtest du im Ausland dein Zuhause haben?
Schwer zu sagen. Es kommt drauf an.
Und wenn ja, wtirdest du auf langere Zeit dorthm ziehen?
J.: Je nachdem. Das hangt von vielen Dingen ab! Es fragt sich, als
was und wie dort leben. Und was machen. studieren, arbeiten, fau-
lenzen... Allein sein oder nicht.
M Na, sagen wir allein.
Z. Kommt nicht in Frage.
MUnd wenn du zum Studium auf ein oder zwei Jahre dorthm
fthrst?
Z: Das geht.
y.* Und mehr?
Und dann stellen wir uns vor, du lebst dort nicht allein. Also
wenn du einen Lebenspartner dort hast?	. ,
J- Schon meglich. Die Welt sehen und sein GIQck nicht verpassen.
, Aber ich will keine Hausfrau sein, ich mdchte
Dem Mann wird dich aber mit allem versorgen. Du kannst ruhig
ohne Arbeit leben.	n^n, Welt sehen. Ich will mitten in
J- Nein, ich will nicht nur eine kleine welt sencn.
der groBen Welt sein.	261
м.
м.
м
M.: Kdnntest du dort auch jahrelang leben, ohne in < ie Heimat Ц
zurOckzukehren?	l/i
J.: Nein. Ich glaube nicht.	.
M: Ja, auch sprachlich fiillt es schwer. Man hat immer Angst, nicht
verstanden zu werden.	-i
J.: Wieso?	. ..»	• а т« ь • j . i
M.: Na klar, wenn man zum Beispiel im Iran, in der lurkci oder in
Agypten ist.
J.: Wie kommst du darauf? Ich mcinte doch Europa, cm deutschspra-
chigcs land! Ich will doch mein Deutsch ilben!
3.	Antworten Sle:
1.	Welche Schwerpunkte des Lebens im Ausland werden von Julia betont?
Sind Sie mit diesen einverstanden?
2.	Warum will Julia im Ausland ohne Arbeit nicht leben?
3.	Will Julia auf ihr persdnliches Gliick verzichten?
4.	Glaubt sie, im Auslande lange zu leben, ohne ihre Heimat zu besuchen?
5.	Warum wShlt Julia Europa fiir ihren langeren Aufenthalt?
4.	Welche Meinung haben Sie von Julias Antworten?
5.	Sprechen Sie einen Dialog zum Thema, ob Sie Iflngere Zeit im Ausland leben
mdchten.
1. Lesen Sie das folgende Interview mit verteilten Rollen.
2. Merken Sle sich den neuen Wortschatz.
Zeit zu leben
(Interview mit Katharina, einer jungen russischen Frau,
die einen Ausldnder geheiratet hat)
Reporter. Also. Sie leben schon zwei Jahre in Deutschland. Geht es
Ihnen gut hier?
Katharina: Danke, ja. Ich bin zufrieden.
R.: Sic sind mit einem auslfindischen Mann verheiratet. Wie hat sich
Ihr Mann entschlossen, ein Mddchen aus einem fremden Land zu
heiraten?
K:	lmnjeDdlnei IdjC’ Clne Frau zu finden’ dle 8anz andcrs ist
FOr ihn sind RuBland und andere osteuropfiische Lander etwas
jUCu g'bt CS h,er die Meinung. d'e Frauen aus
diesen LSndem sind schdner.
Л - Fahren Sie eine gute Ehe? Sind Sic gldcklich?
262
A O|e E**,"**‘ m5,ne.n? M,nn glUckhch. Wtr hoffen, d.B wir
auch bald ein Kind bekommen. Wenn Sie aber die materielle Seite
meinen .. Mein Mann gehdrt zum Mittelatand, und in RuBland
hatte ich einen Freund, der reicher war
R: Wie finden Sie daa I.and, das zu Ihrer zweiten Heimat geworden
ist?
K.‘ Sehr schdti. Hier wird f dr den Menschen gesorgt, hier wird die gei-
stigc Arbeit sehr hoch gcschatzt, und hier achtet man Mere Leute.
R: Haben Sie einc Arbeit gefunden?
K: Ich kann Russisch untemchten, aber zur Zeit ist das Intercsse fiir
Russisch gesunken. Ich gebc nur Privatuntemcht.
R: Wie oft kommen Sic nach RuBland?
K: Zweimal im Jahr.
R: Haben Sie Heimwch?
K: Ich vermisse meine Eltcm sehr. Und die Stadt, in der ich groB ge-
worden bin.
R: WQrden Sie Frauen aus RuBland cmpfehlen, einen Mann aus dem
Ausland zu heiraten oder nicht?
K: Heiraten. Aber das ist nur aus mciner Sieht. Es kann auch schief
gehen. Vor allem wegen der verschiedenen Mentalitlten.
R: Sagen Sie bitte, welche Eigenschaften schiltzen die Manner im
Westen bei Frauen besonders?
K: Als erstes steht in den Heiratsanzeigen zu lesen: Sinn fiir Humor.
Aber dieser ist in Deutschland doch etwas anders als bei uns in
RuBland.
R Wenn Sie jetzt RuBland besuchen, was ftillt Ihnen da besonders
auf?
K: Die dUsteren Gcsichtcr der Menschen. Aber ich verstehe, warum
sie so sind.
R: Was mBchtcn Sie zum SchluB sagen?
K: Ich lebc gern in Deutschland, aber ohne RuBland kann es bei mir
auch nicht gehen.
1.	l/t»en Sie den folgenden Test.
2.	Schreiben Sic die unbekannten Vokabeln heraut.
Welche Nation let die glUckllchste?
„Sind Sic gldcklich?" Diese Zeitungsumfrage wurde in
verschiedenen Lttndcrn vorgenommen. KK Prozent der Befragten in
Frankreich haben darauf mit ,,Ja“ geantwortet. Wodurch begrOnden
sic ihre Meinung? Vor einigcn Jahren wurde von dcr franzOsischen
263
Presse das Glflck durch 12 Schwerpunkte bcd,n*', ' a/" «''^rten
unter anderem ein Rundfunkempfflngcr. ein I a < und eine
KUchenmaschine. Aber wenn man das allcs^CS'd“""	j
Das amenkanische Hellap-InsUtut stellte dennoch fest, daB d.e
Franzosen sich nicht zu den GlUcksp.lzen rechnen 72 Prozent der
Franzosen und Franzdsmnen sind nSmlich nicht so glu< kl.ch wie vor
10 Jahren. Mehr als die Hiilfte ist der Meinung, daB ihr GlUck
„schlechter“ geworden ist.
Die letzten Untersuchungen ergaben, dab tast jeder dntte
Deutsche „sehr glticklich** ist. Dieses hohe Gluck beruht auf hohem
Arbeitslohn, der minimalen Arbeitswoche, den schonen Reise- und
Erholungsmoglichkeiten und natiirlich dem reichen arenangebot
sowohl an Industriewaren als auch an Lebensmitteln, also guten
Einkaufsmoglichkeiten. „Was ist G10ck?“ fragte die „Frankfurter
Allgemeine Zeitung“ ihre Leser. Die Antworten waren iiberraschend:
„Seme Geliebte unter gliihenden Sonnenstrahlen lieben“, „Fisch, der
in 01 gebacken ist“ und „Das gibt es iiberhaupt nicht“. Letztere
Antwort kam von den Lippen des ehemahgen Kanzlers Helmut
Schmidt. Doch 31 Prozent der Einwohner in den alten Bundeslandem
geben zu, dab sie „schone Zeiten erleben“.
Die Englander verlegen ihre glucklichen Zeiten in die 80er Jahre
zuriick, als sie im Kneg um die Falkland-Inseln siegten und als
Margaret Tatscher Ministerprasidentin war. Heute bleibt ihnen aber
nichts anderes ubng als zu bedauem, was sie verloren haben
bluhenUe Wirtschaft, sichere Arbeit, mednge Kriminalitatsrate und
VoIkseintracht. Ohne das fuhlen sie sich gar nicht glUcklich	!
Und was halten Sie fur GlUck?
3.	ErzSblen Sie den Text nach.
4.	Drtlcken Sie Ihre Meinung Uber das GlUck der Nation und eines jeden aus.
1. Lesen Sie das folgende Interview.
2. Merken Sie sich den neuen Wortschatz.
Wie finden Sie die Russen?
die Sche’Fr1 2ae?itW8SrrP^rter’ Ste”te Uberall> woh,n er auch fuhr’
aie gieiche Frage. „Wie finden Sie die Russen?" Die eleiehe Fraee
hat aber wie vermutet, ungleiche Antworten ergeben
,,Irn Prinzip sind sie such solrh**	__
MUIler, „nur haben sie es w.rtschaftlu^ к " W’C W'r“’
«iithch nicht so weit gebracht wie die
264
b Deutschen oder die Amerikaner Abe, -u .
tn»? sie.	K»nz nette Leute Ich
„Die Russen haben eine Mauer in Инг
Schulze, „aber sie haben sie auch wiede7?h«n^ebaur' me,n‘e Herr
Deutsche wieder zu Deutschen, Matter mT . ' Durch ,le kan’«1
Geschwistem. Sie haben uns also zu 't . Geschwrster zu
^acht. ‘	e’ner Fanill'e zusammenge-
The Russen sind so schwermfltio ..«я —	.
Meter. „Wo wir bloB Ucheln und „Ach. du me™
ten sie auBer sich und los geht’s!"	1 sagen, gera-
;£СНеГвХе" da sollte ,eSCn'rd’ Ungeheure H°<^enschStze“,
meinte Hen Backer, ,,da sollten sie das reichste Land der Welt wer
den. kdnnen aber sich selbst nicht emahren' Oder verstehen sie nicht
zu arbeiten /
Jhre Wissenschaftler und Techniker haben kosmische Hohen er-
reicht , gestand Herr Schuhmacher. ,J)as muB man ihnen I as sen. “
„Sie sind so groBzugig“, meinte Herr Zimmermann, „sie geben
das letzte, was sie haben. Sie sind bereitwillig, emem zu helfen, wenn
was nicht stimmt.“
„Wozu haben sie die Welt mit ihren Schadstoffen verunreinigt?
Ist es recht so?“
„Sie haben so schone Kulturschatze. Aber ihre Jugendlichen
wollen sich alles vom Westen holen. Man muB seine eigene Kultur zu
schatzen wissen."
„Sie sind gebildete Leute und lesen viel. Ich habe sie mehrmals
sogar auf der Rolltreppe in der Metro lesen sehen. Ubngens ist
niemand dabei hingefallen.“
„Sie sind feme Koche, die Russen. Pelmeni, Bhni, Piroggen, Tee
aus dem Samowar und Quarkauflauf - das schmeckt prima. Ich mag
ihre Speisen sehr.“	u
„Mit einen Wort, sie sind einmalig, diese Russen.
3.	Antworten Sie:
1	• Wie finden Sie die AuBeningen der Interviewten?
2.	Warum nannten die Interviewten diese C ^Chlwktereigeibchaften
3.	a) Haben Sie die gle.che Meinung? b) Welcb^
wurden Sie vor allein nennen c)
Thema in dem die Interviewten
<• Gestalten Sie ein hbnliches	dje wichtigsten halten.
die Ligenschaften hervorheben, di
265
TemporahStze mit нтля, als und nachdem
Grammatische Anmerkung
Die Konjunktion wird zum Ausdruck	.
1) einer mehrmaligen Handlung (in der Gegenwart oder m . er crgangen-
heit).
2) einer Handlung in der Zukunft gebraucht
Jedesmal. wenn wir K61n besuchen (besuchten). gehen (gingen) wir in den
Wenn ich nach Monster komme. werde ich zuerst unbedingt den alten Stadt-
kem bestchtigen.
Die Konjunktion als dient zum Ausdruck einer einmaligen Handlung (ge-
wfthnlich in der Vergangenheit).
Als ich in DUsseldorf war. besuchte ich dort eine interessante Ausstellung.
Die Konjunktion nachdem dient zum Ausdruck dcr Vorvcrgangenheit.
Nachdcm die Delegation alle Fragen gel6st hatte, fuhr sic nach Frankfurt.
Danlber hinaus: die genannten Konjunktioncn werden auch gebraucht, wenn
cine Handlung in der Zukunft der anderen vorangchen soil, dabei steht das
Verb m der Perfektform.
z.B.: Nachdem sie die Priifung abgelegt hat, geht sie ins Praktikum.
Wenn (Falls) wird auch im Bedingungs-(Konditional)satz gebraucht.
z.B.: Wenn (Falls) der Zug piinktlich ankommt, (dann/so) crreichen wir den
AnschluBzug.
1.	(Jedesmal), wenn man nach Berlin kommt, besichtigt man gem die
historischen Bauten im Stadtzentrurn.
2.	Als die Touristen in Berlin waren, besichtigten sie die historischen Bau-
ten im Stadtzentrurn.
3.	Nachdem (als) die Touristen nach Hause zurilckgekehrt waren.
erzkhlten sie viel Ober ihre Reise.
4.	Wenn ich nach Deutschland komme, fahre ich unbedingt in den Harz.
1.	Cben Sie:
Henn oder als?
1...	. wir in Deutschland waren, besuchten wir viele Stadte.
2.	••• wir ins Ausland reisen	л
3.	... ich im vongen Jahr' meine *lr 8ro0e Reisev°rbereitungen. , ,
Interessantes	Fenenreise machte, erlebte ich viel
freie Zeit. *”15С Ausla,,d fthr<. hat man dort gar nicht so viel
266
5.
6
... ich im Zug fuhr, sprach ich gem mit
... die Touristen an Ort und Stell andcrcn Rcisenden
untergebracht.	C Waren wurden sie in einem Hotel
7.	... die StadtfUhrung begann, regnete es tn
8.	Jedesmal, ... ich von meinem deutschen BrirfR^ n
ich mich sehr.	^partner Post erhalte. freue
9	... Sie die Frankfurter Messe Rac.. l
Interessantes sehen.	C en’ wcr<^cn Sie dort viel
oder wann?
I. Кбппеп Sie mir bitte sagen, ... dieser Bau errichtet wurde’
2. .ch Ш diese Stadt fahre, brauche ich keinen Hotelplatz vorzubestel-
len.
3.... ich nach Hause komme, kann ich meinen Freunden viel erzahlen.
4. N issen Sie nicht, ... wir auf die Museumsinsel gehen?
5. Mich interessiert sehr, ... diese Stadt entstanden ist.
6.... man nach Leipzig kommt, sieht man gut das UniversiUtsgeb^ude.
7. Ich mdchte erfahren,... wir den Berliner Zoo besuchen.
8...	. man von Dresden spricht, denkt man immer an seine bcrtlhmten Ba-
rockbauten und die GemMldegalerie.
9.	Ich wollte fragen,... die Ausstellung erdffnet wird.
10.	... wir ins Hotel zuriickkehren, кбппеп wir dort auch welche Souve-
nirs kaufen.
11.	Ich mdchte wissen,... die Stadtrundfahrt beginnt.
2. Antworten Sie:
A. 1. Was besuchten die Touristen, als sie in Deutschland waren? 2. Wo
wohnten sie, als sie nach Berlin kamen? 3. Wofur interessierten sie sich,
als sie in Frankfurt waren? 4. Was sahen die Touristen in Berlin, als sie
auf den Femsehturm fuhren? 5. Woran dachten sie, als sie die Stadt von
oben sahen? 6. Woriiber sprachen die Touristen, als sie unterwegs nach
Hause waren?
в. 1. Was mdchten Sie besuchen, wenn Sie nach Deutschland reisen’
2. Wohin gehen Sie in Berlin, wenn Sie freie Zeit haben ’ 3. An wen wen-
den Sie sich, wenn Sie sich verlaufen? 4. Wo buchen S.e die Fahrkarten.
wenn Sie ins Ausland fahren? 5. Was rnachen Sie, wenn Sie ein groBes
Gepick haben? 6. Was nehmen Sie mit, wenn Sie weit tahren
C. 1. Was machten die Touristen, nachdem sie den Stadtplan stud.ert hat-
ten? 2. Wohin gingen die Touristen, nachdem Sie das Stadtzentram von
t, .. ,	,	.	. w -i Was verstanden sie, nachdem sic sich die
Berlin besichtigt hatten' 3. Was	Tounsten, nach-
ganze Stadt angesehen hatten? 4. Woriiber aprac«
267

5.	Wann kdnnen wir das Denkmnl «к .
I besichtigen.	- Wenn wir diese. Wohnv.ertel
6.	Wann wird dieses Museum erOffneP _ We„ „
wird	Wenn das Gebaude renoviert
7.	Wann kdnnen wir das Glockenspiel hdre„o _ Wenn . v
Sind.	Uf Wfnn wir am Marktplatz
, Antworten Sie auf die Fragen ml, etnem NebfnMt2
1.	Wann waren Sie in der StaatsoneH . b ’
2.	Wann werden Sie ins Ausland fahren? (deT Re'senaB bb"UChcn)
3.	Wann macht es SpaB, zu re.sen? (kein Sk Xhl
4.	Wann haben Sie die Fahrkarten gebuchP (zwei tI^m"Г’ь"*
Abfahrt)	6 ‘zwei lage bleiben bis zur
5.	Wann brauchen Sie einen Kofferkuli? (sehr viele Sachen haben)
6.	Wann stiegen Sie m den Wagen ein? (losen die Fahrkarte )
7.	Wann schlafen Sie im Zug? (Uber Nacht fahren)
8.	Wann sahen Sie plotzlich Ihren Bekannten’ (aus dem Wagen ausste.-
gen)
9.	Wann waren Sie das letzte Mal in Essen'? (nut meinen Musikschiilem
dorthin fahren)
7. Tauschen Sie die Repliken aus. Gebrauchen Sie in den Antworten wenn und ala.
Muster: Wann wollen Sie nach Berlin fahren? - Wenn ich Ferien habe -
Waren Sie schon einmal dort? - Aber ja. - Wann denn? - Als ich
im 3. Studienjahr war.
1.	nach Weimar fahren
2.	durch Deutschland reisen
3.	den Briefpartner in Stuttgart besuchen
4.	dieses Baudenkmal bewundem kdnnen
5.	nach Hamburg fahren
6.	an die Ostsee reisen
7.	die neuen Wohnviertel besichtigen
8.	ins Erzgebirge fahren
9.	das Verkehrsmuseum besuchen
10.	Dtisseldorf kennenlemen
8 Erglnzen Sk durch den H.uptsntz mit nfc oder	bzw. weno.
1.	... sahen wir viel Interessantes.
2.	... machten wir eine Stadtrundfahrt.
3.	... gingen wir in Museen und Ausste 1 и ©en
4.	... bes.cht.gten sie die altengut kennen.
5.	... lemten wir die Sehenswiirdig
269
6,	... tauschten wir unsere Eindrflcke aus.	।
7...	. werde ich alles ausfiihrlich beschreiben.
8.	... trafen wir uns mit anderen Touristen.
9.	... besuchten wir den Altmarkt.
10.	... kdnnen Sie die schdnen Briicken bewundem.
11.	... fahre ich unbedingt nach K61n.
9. Bilden Sie Objektsfltze mit wann. Cben Sie zu zweit.
10. Stellen Sie fich vor, daO Sie mit einem SchwerhOrigen spree hen, dem Sie die
Frage wiederholen mOssen.
Muster 1: - Wann waren Sie in Berlin?	,
-	Bitte? (Verzeihen Sie, ich habe Sie mcht verstanden.
oder: Ich hab’s nicht mitgeknegt.)
-	Ich frage (habe gefragt, mdchte wissen, wollte erfahren), wann
Sie in Berlin waren?
1.	Wann waren Sie das letzte Mai in Deutschland?
2.	Wann haben Sie Berlin besucht?
3.	Wann sind Sie nach Frankfurt gefahren?
4.	Wann waren Sie in der Leipziger Meeee?
5.	Wann waren Sie auf der Museumsinsel?
6.	Wann haben Sie sich das neue Stadtviertel angesehen?
7.	Wie lange sind Sie in Berlin gewesen?
8.	Haben Sie die Berliner Umgebung besichtigt?
9.	Wann wurde der Berliner Dom gebaut?
10.	Seit wann hdren Sie so schlecht?
Muster 2: - Bitte, wann wurde der Alexanderplatz rekonstruiert?
-	Verzeihung, ich habe Sie iiberhdrt.
-	Ich habe gefragt, wann der Alexanderplatz rekonstruiert wurde.
-	Ich kann nicht sagen, (Leider weiB ich nicht, wann der Alexan-
derplatz rekonstruiert wurde).
5.
1.	Wann wurde das Hotel ,,Aldon“ gebaut?
2.	Wann wurde der Fernsehturm errichtet?
3.	Wann wurde das Centrum-Warenhaus errichtet?
' Wann wurden diese Linden gepflanzt?
Wann bekam der Alexanderplatz seinen Namen?
6.	Wann wurde die Staatsoper wiederaufgebaut?
7.	Wann wurde die Humboldt-UniversiUt gegriindet?
8.	Wann ist der Kurfurstendamm entstanden?
9.	Wann wurde die innerdeutsche Grenze geOffnet?
10.	Seit wann stand die Berliner Mauer?
11.	Seit wann gab es Gastarbeiter in der BRD?
270
^„И/rn SI» In. DwtKk*. <»»braurhn SI, ,/, „
. к„.пл мы nvreine. ........... .
. "идели очень много
интересного.
2. Кегля я хожу по городу, внимательно осматом,
небольшую, Достопримечательность ю «"«дую, лаже
j Когля мы были ня У„тер Мн Лиил
улице памятников истории.	’ ДЛИЛИСЬ, что -ПО
4 Когля я буду я Берлин*, обязательно пойду » П.
Мутсй,	пойду r Пергамский
j. Когля Вы впервые увидели Бранденбургские вооот.т к
мне было лет пять.	"орота? — Когда
6. Ко.ДЯ мы бывали г. городских парках, всякий ра. рожались их
чистоте и ухоженности,	«ювались их
7 Когля Вы слете в Швейцарию? - Еще не тнаю когда
К Когля я приетжяю в Лейпциг, всегда гахожу в подвальчик где
так место былал Гете.
9. Когля ты мне расскажешь обо асем, что увидел? - Когда нср
иусь и I комнндиропки.
10 После того как туристы осмотрели центр города, они пошли я
магазин сувениров.
II Изучив страну по книгам, мы решили поехать в нее как турис-
ты.
12 После того, как мы познакомились со всеми достоприме-
чательностями, мы имели представление об ной стране.
I V После того, как и побывал в этом городе, и стал другими гла
ими смотреть на мир.
i Antworten Sir. (Sobreiichen Sir dabrl ммля biw. ah odor »»*»« *•/« »»».
A. I Wann gBh*n Sie Heber zu FuB? 2. Wann fahren Sie nut .ler ЯПявеп-
bahn? 3. Wann gehen Sic die Stmli be.lchtigen" 4 Wean «hen Sie »i. i
•Ilex Iirllndlich un? 5. Wann kaulen Sie einen Stadtplan"
В I Wann waren .lie l .rurixlen un Sl.dtrnu.cu.n • 2	д|ы^"
die (Hat* die hi.lorl*chen Bauten? 3 Wann.«hen .«e ..ch .he A I. d an
4 Wann heaur hlen rhe l .nrriaten da. .he Schh-ft 3 W ««
ln.rn.ren in. Hotel zurtlck? e. Wann ftlhren d.e louri.len we.rer
Worm katnrn nhb wiedrt nach Наиме’
Der Inflnitiv mit zu und ohne zu
Grammiitlsche Anmcrkung
I.	Der Infimtiv steht ohne Partikel zu in folgenden l-illen:
I.	nach den modalen Verbcn und dem Verb lassen.
a)	Auf unscrer Deutschland-Reise wollen wir mdglichat viel seh«n und
kennenlemen.
b)	Ich mag nicht als Tourist in einer groBen Gruppe reisen
c)	Dcr jungc Mann liefl lange auf sich warten.
2.	nach den Vcibcn dcr Btwrgung: gehen, fahren, laufen sowic kommen
a)	Ich gehe die Altstadt besichtigen.
b)	Sic fahren das Land ihrer WUnschc kcnncnlcrncn.
c)	Die Jungcn laufen auf den Spielplatz Handball spiclen.
3	nach den Verbcn des Empfindens: xehen, hdren, fUhlen, xpUren
a)	Wir sehen unsere Gtfstc Uber den Platz gehen.
b)	Ich hdre ein Lied Uber meine Stadt singen.
c)	Wir fUhltcn neue VcrUndcrungcn kommen.
4	nach den Verbcn bleihen und heijlen.
a)	Ei blcibt in dicsci Stadt nicht leben.
b)	Das heiflt arbeiten!
c)	Das hciflc ich pUnktlich sein!
5.	bei spezicller Vcrwcndung dcr Verbcn: haben, machen, finden, (sich)
legen, schicken, sein.
a)	Unsere Gastgcbcr haben ihren Wagen auf dem Parkplatz stchen.
b)	Die Mutter legt das Kind schlafcn
c)	Wir legten uns im Hotel split schlafcn.
d)	Er machte sic errdten.
e)	Wir fanden das vcrgcsscnc Souvenir am Schalter liegen.
0 Der Vater schicktc semen Sohn ReisclcktUrc kaufen.
g) Sie ist baden,
Ich war emkaufen. (wng )
Nach den Verbcn lernen, iehren und helfen kann dcr Infimtiv nut iu und
ohne zu stchen.
2. Der InFinitiv steht mit zu
den meisten Verben: beginnen, unfangen, bitten, vergessen, brau-
agen, versptet hen, versuchen, hoffen, erlauben, verbieten.
272
zu Vrrhrggrrn*
i
reisen.
„qifrM". rum, grll„g.„,
r/гЛ могЯ,*я,,я u.w "’	Irtumn, ,lrh /(
.) Bemilhr dich. vor der Deutochl.nd-Reta, a . .
b) Hut du etwa vergeaaen, drtnen ReiJi «Л l,eu,,<:h r
c) Die jungen Lente nehmen .ich vor ,Д . ""» hofen?
d) Ich brenne d.r.uf, Neue. zu „hen' <len "*
2.	nach abstrakten Substantiven wie Млоц ll
Angst, GlOck, Interns^ ZM, Sl^ Z^cg 7 “Ч И'йя,г*. H*ff**ng,
•) Wir haben noch Zeit, die (imgebL der sT.d. „ к. u
b) Ich habe die Ab.icht, mftglich«t viele I in i l ’ b'*lch"lien
d) E. macht SpaB, unbekannte Linder zu durchreuen.
3.	nach vielen Adjektiven im prld^ahven Gebr.uch Kul ,cht„
ichivirr/K. Meh, wkMg, megUch.	rlrha
giacklich, gesund, ,toli, пв/ig uaw.	*’
a)	Es ist herrlich, fremde Sitten und Brluche kennenzulemen
b)	Es ist wichtig Menschen aus verschiedenen I.lndem gut zu veratehen
c) Ich bin bcrcit, Ihncn allcs Sehenswerte zu zeigen.
I.	Erglnzen Sie die Sltze (lurch cine InOnltlvgriippe mit den angefetoenen Veka*
beln. Achten Sie auf den Gebrauch der Partlkel zu:
A l. Ich versprechc dir, (erztthlen, Uber meine Reisc, allei).
2.	Ich versuche, (bcsuchcn, allcs Sehenswerte).
3.	Wir hoffen, (erleben, sehr viel).
4.	Ich habe vergessen, (fotografieren, der Prachtbau, von der Seite).
5.	Wir fangen an, (packen, die Sachcn).
6.	Ich rate dir, (sich anschlieOen, die Stadtftihrung).
7.	Meine Kollcgcn schlagen vor, (bestcllen, ein ReisefUhrer).
8	Wir bitten Sie, (bringen, Stadtbilder, mdglichst viele).
9.	Ich bemilhc mich schon, (entdecken, etwas Interessantcs, tnjeder Sudo
10.	Wir wUnschen dir, (genieCen, schdne Reisetage).
11.	Wir haben vor, (zeigen, alles Beste, in unsercm Land).
12.	Wir beginnen, (zusammenstellen, die Wunsch.
13.	Ich freue mich, (kennenlemen, neue Llndei un<
14.	Sic brauchen nicht, (aufschreiben, jedcs
в 1. Es ist angenehm. (reisen, durch neue 1^inderh B w>chtw|i)
2.	Ea ist intercssant, (kennenlemen, <
3.	Wit sind bereit, (abreisen, hcute).
4	Ea ist nicht leicht, (cinplancn, al es,rl
5.	Es ist schwer, (beachten, jede К cimg
/3
6.	Es ist schftn, (spaziercn. durch eine unbekannte Sta )
7.	Es ist wichtig, (den Kopf nicht verlieren, tn jeder Situation).
8.	Ich bin froh, (sehen, wieder, Sie in unserer Stadt).
9.	Sie sind stolz, (leben, in einer saubcren Stadt).
C. 1. Wir hatten GlOck, (entdecken, neu, dieses Land).
2.	Ich habe den Wunsch, (besichtigen, die ganze Stadt).
3.	Sie hat die Absicht, (sich ansehen, alles Sehenswerte).
4.	Ich habe Lust, (aufnehmen, diese Bauten mit der Kamera).
5.	Sie hat Angst, (sich verlaufen, in der Stadt).	•
6.	Wir haben keine Mdglichkeit, (fahren, nach Deutschland, in diesem
Jahr).	•
7.	Er hatte Gelegenheit, (arbeitcn, als Dolmetscher, einen Monat lang).
8.	Es hatte keinen Zweck, (warten, linger, auf die Touristen).
9.	Es hat Sinn, (sich anschlieOen, die Stadtfiihrung).
10.	Wir haben noch Zeit, (spazierengehen, durch die Stadt).
11.	Es ist schon Zeit, (zuriickkehren, in unser Hotel).
2.	Cbersetzen Sie den russischen Tell des Satzes ins Deutsche:
1.	Ты обещаешь... (mit mir in den Tiergarten gehen).
2.	У меня есть желание... (die ganze Stadt aus der Vogelperspektive be-
wundem).
3.	Можно ... (bei Ihnen meinen Fotoapparat lassen).
4.	Я бы не сказал, что легко... (die Stadt in Ordnung halten).
5.	Очень жаль... (sich von Ihnen verabschieden).
6.	Мы будем рады... (Sie wieder in unserer Stadt begriiBen).
7.	Неужели мы должны... (unsere Reise verschieben)?
8.	Я предпочитаю... (an einem Ort Unger bleiben).
9.	Вам не нужно... (Uber die StraBe gehen).
10.	Приятно ... (in der Stadt leben, die einen guten Ruf hat).
11.	Мы собираемся... (die Gegenwart und die Zukunft der Stadt zeigen).
3.	ErgMnzen Sie den Antwortsatz, achten Sie auf den Gebrauch der Partikel zu:
A. 1. Es freut mich, Sie in unserer Stadt zu begriiBen. - Ich freue mich auch,
2. Werden wir heute mit der Stadtbesichtigung beginnen? — О ja, wir be-
ginnen heute,...
3. MuB ich die Fahrkarten im voraus kaufen? - Ich rate dir,...
^reitest du dich auf die Auslandsreise vor? - Richtig, ich fange schon
6 Ka^tdumn h' ?аС?еП mi‘? " Nein> man SCh,a8* m,r vor- -
6. Kanns, du mir heute be,m Kofferpacken hdfen? ich bemQhe mich
• a *
274
7 Werden Sie auf Ihrer Reise auch Ba
I	c „ ,	**** - hoffe Khon,
g Bleiben Sie in Berlin noch ein paar Taee?
о Vergessen Sie bitte nicht, den StadtfthL ’ man hat m,r 'rlaubt,...
nicht vergessen, ...	r einzuladen - Nein, ich werde
10. Haben Sie schon Reiseformalitaten erlediet? f
Ц. Werden Sie unseren Auftrag erfilllen? i i, ‘St m,t 8'lungen, ...
.	„„	n 'ch v'rspreche Ihnen
В.	1. Warum machen Sie die Stadtfiihrung nicht mit? r -ia .
1	W.™ fragen S.e de. Sr.d,»,.,
’ S X?"s,t	* **	“
4.	Warum kaufen Sic so viele Ans.chtskarten? - Man hat mich gebeten
5.	Warum fahren Ste kern Auto? - Ich ziehe vor,
6.	Warum gehen Sie nicht bei ,,rot“ Ober die SttaBe, wenn keine Autos zu
sehen sind? - Ich will nicht...
7.	Warum reisen Sie schon morgen ab? — Ich habe mir vorgenommen,
8.	Warum sind Sie so spat aufgestanden? - Ich habe vergessen,...
9.	Warum wollen Sie in die Vorstadt umziehen? - Es geftllt mir nicht,...
10.	Warum wollen Sie hier nicht Unger bleiben? - Es gelingt mir nicht,...
11.	Warum versteht man die AusUnder nicht immer? - Jeder will...
12.	Warum willst du in der Stadt noch einige Tage bleiben? - Ich habe be-
schlossen,...
13.	Warum reisen Sie so frilh ab? - Mir wurde vorgeschlagen,...
14.	Warum sind Sie spater als geplant gekommen? - Es wurde mir nicht
erlaubt, ...
C.	1. Warum mdchten Sie nicht in einer GroBstadt leben? - Es ist viel
2. Waram^wollen Sie wieder die Altstadt besichtigen ’ - Ich habe den
3.	wXtoien Sie bei dem Spaziergang Ihren Notizblock immer wieder
heraus? - Es ist mir wichtig ...	t den Elnwohnera der
4.	Warum schreiben Sie bei den Gesprichen
Stadt so viel auf? - Ich habe Lust,interessant,...
5.	Warum fotografieren Sie heute	s₽afl
6.	Warum freuen Sie sich wie ei	h Hause nehmen? - Es
7.	Warum wollen Sie alle diese Prospekte nut
hat keinen Zweck,...	keinen Sinn....
8.	Warum beeilen Sie sich me _ hdchste Zeit,...
9	Warum stehen Sie so fnih auL	Nicht jeder hat es leicht....
10.	Warum hat man eine Kleinstaai
275
11.	Warum mmmst du nicht viel Geplck mit? Ich bin nicht imstande,
12.	Warum lebt es sich in Bonn gut? - Dort hat man die Mdglichkeit, ...
13.	Warum wollen Sie Ihre Reise nicht fortsetzen ; — Ich bin nicht ge-
wdhnt, ...
4.	Antworten Sie auf die Fragen In der Obung C mit Kausalnebensatzen.
Muster: - Warum wollen Sie nicht in die Stadt zurtickkehren'
- Weil es mir SpaB macht, auf dem Lande zu leben.
5.	Cbersetzen Sie den ruMischen Tell des Satzes ins Deutsche; achten Sie auf die
Stellung der Partikel ut In der Inflnltivgruppe:
1.	Я советую тебе... (sich vor allem die Altstadt ansehen).
2.	He забудьте... (Ihren Fotoapparat abholen).
3.	Вы не собираетесь... (den Rundgang mitmachen)?
4.	Я готов... (mit dir tagelang dutch Berlin spazierengehen).
5.	Предлагаю... (sich zuerst mal in der Stadt umsehen).
6.	Постарайся... (alles Sehenswerte in der Stadt kennenlemen).
7.	Нам не нужно... (in diesem Museumszimmer Museumsschuhe anzie-
hen).
8.	Вы уже начинаете... (sich auf die Heimreise vorbereiten)?
9.	Мы ищем возможность... (in diese Stadt mdglichst bald wiederkom-
men).
10.	Надеемся... (die besten Eindriicke nach Hause mitnehmen).
11.	Мы будем рады... (Sie bei uns aufnehmen).
12.	Нам будет интересно... (unsere Freundc wiedersehen).
6.	Antworten Sie mit Hllfe der angegebenen Verben.
Muster: - Was haben Sie heute abend vor? (sich ansehen)
- Mir die Stadt anzusehen.
1	Was wOnschen Sie Ihrem ausl&ndischen Kollegen? (mitnehmen)
2.	Worum bitten Sie Ihren Freund? (mitteilen)
3.	Was haben Sie fiir dieses Jahr beschlossen? (untemehmen)
4.	Welchen Tip geben Sie Ihrem Mitstudenten? (mitmachen)
5.	Was nehmen Sie sich heute vor? (spazierengehen)
6.	Wozu haben Sie besonders grofic Lust? (sich ansehen)
7.	Wozu haben Sie kcine Lust? (abreisen)
8.	Was wurde Ihnen gestem vorgeschlagen? (teilnehmen)
9.	Welchen Wunsch haben Sie fiir das n&chste Jahr? (wiedersehen)
10.	Was werden Sie auf keinen Fall vergessen? (zuriickkehren)
11.	Welchen Rat geben Sic dem Stadtgast? (miterleben)
7.	Oben Sie zu zweit.
8.	Antworten Sie auf den Vorschlag nach dem Muster.
276
I
I
- Wollen w.r.mPark,paz
I _ Ja. aber auch .m Cafe dorr sitzen
1. Neubauten besichtigen - die alten R. .
j. das alles fotografieren - aufschreiben11^"1""41" b'*u"dern
3.	sich die Altstadt ansehen - sich ausruhe„
4	Ober den heutigen Museumsbesuch
I sprechen.	hlen - den Plan ft, morgen
5.	flir die Stadtfiihrung danken - ins Hotel
I 6. durch die Stadt bummeln - den Karnevah^^J"’* Kaff*' e,nlad'n.
Antworten Sie kurz, achten Sie auf die Stellun» de, R n
Muster. - Was wollt ihr heute nachmittag in der Stadt"''₽Г’Пот'л’ sich 
I - Uns das Stadtzentrum ansehen	‘ "“Chtn?
I) du, wollen, heute abend - sich erholen nach
2) Sich vornehmen, morgen - s.ch auf den £
heute - sich ausruhen, etwas 4) machen wollen. am Nachmittag - s.ch' u
den Rdckweg vorbereiten; 5) machen werden. jetzt - sich verabschieden
voneinander.
10. Achten Sie auf den Gebrauch der Partikel zu.
Muster: sich vornehmen, das Gebaude, besichtigen, von alien Seiten -
fotografieren, nur, es, von einer anderen Seite
Nehmen Sie sich vor, das Gebaude von alien Seiten zu besichtigen9
Nein, es nur von einer anderen Seite zu fotografieren
1. SpaB machen, es, aus Ihrer Heimat, weit wegfahren - wandem, durch
ein unbekanntes Land; 2. Angst haben, sich verlaufen, in der Stadt -
versdumen, etwas Sehenswertes; 3. vorhaben, ins Stadtzentrum fahren,
wieder — kennenlemen, die Umgebung, 4. vorschlagen, zu FuO laufen,
durch diesen ganzen Stadtteil - sich ansehen, die alten Baudenkmaler,
5. empfehlen wollen, aus der Vogelperspektive, bes.chtrgen, Berlin
gemeBen. aus dem Cafe des Femsehturmes; 6 den Wunsch ha en.
stud.eren, alle deutschen Dia)ekte - eine Vorstellung habem von den
wtchtigsten Mundarten; 7. nicht gelingen (Prat ), es,	L
die neuen Stadtviertel - s.ch ansehen. die alten
Begriff sein, das Visom, verlSngem - erkbe'^	_ d^ch dle Во-
S. sich vornehmen, etwa, die Pilze. nun. in wonen, zum FluB, don
*amk, spazierengehen, nur; 10. baden, g ’ d Absicht haben.
unten - gemeBen d.e Luft an der	nur.
B«er trinken, mbglichst viel, hier - probier ,	_ kommen
i 12. tr^umen, davon, bleiben, fur immer,
bierher, einmal, wieder.
3.	VergiB mcht. ... (выйти hi следующей остановке Н
4	WiD man ЪаИ ... < восстановить это хин не X?
5.	Nehmen Sie nch vor. ... (позвонить в бюро путешествий)?
6	Man mdctae ... (заложить на угон месте сад).
7.	Wordest du uns meta ... (взять с собой на экскурсию).
8.	Mussen wir ... (пересекать улицу)?
9	Haben Sie vor. ... (уехать сегодня)?
10	Wir boffen.... (взять эту книгу о городе в библиотеке).
В 1. Es tst meta mteressant ... (осматривать город только со стороны).
2.1	st es moghch.... (жить в городе и ничего не делать для него)?
3.	Ich habe Lost.... (поподробнее познакомиться с городом).
4.	Sie hane Ghact ... «увидеться в Берлине со своей подругой по
переписке).
5.	Es ш: пш ieid. aber ich glaube. es ist Zeit, ... (возвращаться в гостя-
нипу)
6.	Wfirden Sie Gelegenheit haben. ... (передать мое письмо
немецким коллегам из университета)?
7.	Es ist meta schon. ... (отстраняться от участия в экскурсии,
которая давно планировалась).
« Es ist gar meta so leicta, ... (привыкнуть к жизни в другой
стране).	J]
11 Ergiizes Sie durch lafinrtivgnippeti:
1.	Der Hotelgast wunschte,...
2.	Der Fremdenfuhier war here it, ...
3.	Der Buroangeste’lte empfahl. ...
4.	Die Hotelangestellten verstanden es, ...
5.	Im Reiseburo wurde den Touristen vorgeschlagen, ...
6.	Die Mitreisenden haben ihrem Gegenuber erlaubt, ...
7.	Es ist im Reiseprogramm mcht vorgeseben,...
8.	Vergessen Sie bei der Abreise mcht, ...
9	Die Einwohner der GroBstadte ziehen»vor, ...
10.	Die Gastgeber gaben sich Muhe, ...
11	Die Touristen waren einverstanden, ...
12.	Der junge Mann konnte gut Deutsch, und es fiel ihm leicht,
13.	Der Fluggast wandte sich nut der Bitte,...
14	Jrrnan(l michtc den Vorachlag
I i In	ftemden ”•*»• h” er immer Ang.t,
it ГПГ>пжеп Me dMrrh 1пПп|,,у1П1рреп (| Ч|1И
gegebrntn Prtdlkatetell durth tin Mnd.lverb q* 4“"^/^"" Ш *•
UwVrr Die 1 ouriaten vermochten en.	” Г"°
L; Die Touriaten vermochten ea nach
Tagca noch an einem groBen Abrn 1	” Vl* en Rrlebn»»«en dee
2., Di. Touriaten Unnt* nД--d^n
noch an einem groOen Abendprogramm te.lneh™’"’
I Der Reiaendc war dabci, ...
2. Wir waren nicht in der Lage,...
3,	Der Dienatrciacndc hatte den Auftrag.
4	Viellcicht haben wir noch Gclegcnhcit,
5.	Alic Touriatcn hatten groBc Luit,...
6.	Ich habe daa BcddrfniN, ...
7.	Wir haben die Aufgabe, ...
8.	Die Bcaucher hatten die Abaicht, ...
9	Nach dicacr Rciac habe ich den Willcn, ...
10	Wcgcn Zcitrnangcl war er nicht imatande. ...
11.	Die Touriaten aetzten aich zum Ziel, ...
12.	Nach dem anatrengenden lag hatten die Glate den Wunach, ...
14. Antworten
Sie:
1	Was schlttgt Ihncn Ihr auallindischer Freund vor?
2.	Wozu haben Sic kcinc Mdglichkcit?
3.	Waa nehmen Sic aich vor?
4	Welchen Wunach haben Sic in dicaem Jahr.’
5	Worauf haben Sic kcinc Chance?
6.	Was wollen Sie um keincn Preb?
7	Was fmden Sie langwcilig?
8.	Wozu haben Sie keinc Lust?
9.	Was mOchtcn Sic licbcr?
лабудь
такие
нужно
IS. Obenet/en Sie Ina Deutsche:	( >
A. I. Ты обстаешь сопровождать ме,,м	это
купить план города. 3. Я хочу	,^улок. J. Мне
сверху. 4. Я надеюсь сам	||с ||ужн0 выходить гдесь
сделать на этом углу пересадку.  каждой башни. К Мы
и .автобуса, 7. Я хотел бы	сд1,„ЯТь фотоаппарат
решили пойти сегодня В му к* •	? |0 предлагаю ПРИЙ,И к
В	гардероб	(in	der	Garderobe	abgehen)	I
этому памятнику вечером еще раз 11. Ты не собираешься <айти
на почтамт? 12. Экскурсия может начаться уже через полчаса. 13,
Можно мне немного опоздать? 14. Вам удалось осмотреть все,
что Вы хотели?
В. 1. Я готов показать тебе в городе все достойное внимания. 2. Не
имею возможности посетить за один день все музеи города. 3. у
меня есть желание осмотреть эту крепость. 4. Какой смысл
сидеть в четырех стенах, когда самое время познавать мир? 5. Не-
легко рассказывать о стране, если был в ней всего лишь
проездом. 6. Мне доставляет удовольствие каждый день видеть
из окна гостиницы дом великого композитора. 7. Сегодня вече-
ром предлагаю просто побродить по городу. 8. Мне кажется, хо-
рошо бы сделать эту улицу пешеходной зоной. 9. Как интересно
знакомиться с новыми людьми, городами, памятниками!
16. Lesen Sle den folgenden Witz; achten Sle auf den Gebrauch des Inflnitivs m’*
und inszenieren Sie den Witz!
Bitte wee ken!
„Wann mflehten Sie geweckt werden?** fragt der Portier den Gast
hdflich.
„Nicht ndtig, ich stehe jeden Morgen um halb sechs auf.**
„Dann darf ich Sie bitten, das Zimmermadchen zu wecken!**
Der Relativsatz
(Das Satzgefiige mit dem Attributnebensatz)
Grammatische Anmerkung
Die Attributnebens^tze (Relativsatze) werden mit Hilfe der Relativpronomen
der, die, das, seltener welcher, welche, welches eingefiihrt. Diese Pronomen
beziehen sich auf ein Substantiv des Hauptsatzes, mit dem sie in Zahl und
Geschlecht kongruieren, z.B.:
Unser erstes Rciseziel war Deutschland, das neue Zciten erlebt.
Dusseldorf ist die Stadt, in der unser Lieblingsdichter H. Heine geboren
wurde.
Die Leute, mit denen wir sprachen, sind deutsche Umsiedler
Achten Sie darauf, daB die Genitivform des Rclativpronomens (dessen,
en) vor und nicht nach dem betreffenden Substantiv steht: dabei verliert
dieses Substantiv den Artikel.	•
280
pif Vfllker 1 atemamenk.,. dere|)
J*» un<l B.ta he	^ben m,. h IIlt
И К*’’"’1 hrnrn "«.tach, Wen	' *** ««men,
ge|,mnebenaatz vertreten ist ,t,h, 'llr p^kr,,.„
erne’ Korrelata hat, davor. ’	° 1 ein	t,ntn
। Wefcbe Univeraittten wollen Si.	’ dl« Ропкйо,
pie. m denen ich V(>rle,un„en iJ, ,hrer O'en«trei„ k. •
2	Was fUr ein Reiaefllhrer Леeat^
So einer, den jeder gerne haben ntdchte
Die Kelatlvpronomen werden ao dekllnlert
	Maskulinum	Femininum	Neutrum	Plural
Vom.	der, welcher	die, welche	das, welches	• • ter LSI die, welche
Gen.	dessen	deren	dessen	deren
Dat	dem, welchem	der, welcher	dem, welchem	denen, welchen
Akk	den, welchen	die, welche	das, welches	die, welche
Aufcrdem werden die Attributsatze durch die Adverbien wo, wohin, woher
sowie durch die Pronominaladverbien (worOber, woran, wo von usw.)
pmgefiihrt. Wo ist bei artikellosen Ortsnamen obligatorisch.
Dusseldorf, wo H. Heine geboren wurde, ist heute ein groBes Industrie- und
Kulturzentrum.
Alles, worUber Sie gesprochen haben, finde ich sehr mteressant.
Das Temporalattribut kann mit Hilfe von wo eingefUhrt werden.
Auf unserer Reise gab es Tage, wo/ап denen wir einen Termin nach dem
anderen hatten.
Warum mQssen wir gerade jetzt fahren, wo alle /dge voll «nd?
1- Biiden Sie Sfltze nach dem Muster.
duster: a) Ich mdchte nach Deutschland reisen, von dem ich schon so viel
weiB. b) Sie sind	nach Spanien gereut, d«5en Kurorte weltbekannt «nd		
Osterreich die Schweiz	die Ttirkei Spanien	die Slowakei Schweden	Brasinen die Elfenbcmkllste Frankreich
Belgien die Niederlande der Iran	der Libanon die USA Mexiko	Monaxo dcr Sudan die Mongolei	Griechenland
Aatworten Sie!
Was ist ein Tourist?
Ein Tourist ist ein Mensch, der gern
reist.
281
1.	W.s ist ein ReisepaB? 2. Was ist ein Interhotel? 3. Was ist ein Freund
der Modeme? 4. Was fiir ein Land ist Deutschland' 5. Was ist die
natilrliche Grenze? 6. Was ist die Norddeutsche Tiefebene? 7. Was fiir em
Flufl ist die Donau? 8. Was ist ein Stadtstaat? 9. Was war die Weimarer
Republik?10. Wer wird der Mitburger genannt? 11. Wen nannte man
Gastarbeiter? 12. Was ist das Arbeitslosengeld? 13. Was ist die Arbeits-
losenhilfe?14. Was ist die Sozialhilfe? 15. Was ist die EuropSische Union?
16. Was ist eine GroBstadt? 17. Was fiir eine Stadt ist Berlin? 18. Was i>t
das Brandenburger Tor? 19. Was war die Berliner Mauer? 20. Was fiir
eine Stadt ist Frankfurt am Main? 21. Was fiir eine Stadt ist Bonn?
3.	Setzen Sie des fehlende Relativpronomen ein!
1.	Mein Bekannter hofft bald das Reiseziel zu erreichen, von ... er lange
getrSumt hat 2. Ich mochte die Gegenden, Uber ... du erzihlt hast, mit
eigenen Augen sehen. 3. In der Schweiz will ich jeden Winkel des Landes
besichtigen, ... nur etwas wert ist. 4. Der GeschSftsmann aus den Nieder-
landen, ... wir im vorigen Jahr kennengelemt haben, kommt bald mit
seiner Firma in unsere Stadt. 5. Die HotelgSste, ... Sie gefragt haben, sind
schon da. 6. Das Madchen, ... Reisetasche hier steht, gehort zu einer ande-
ren Touristengruppe. 7. Die Fachleute, ... Zimmerschlussel bereit liegen,
kommen aus Japan. 8. Mein Freund reist nach Osterreich, von ... Natur-
schonheiten er beeindruckt ist. 9. Die Kurgaste, an ... Sie sich wandten,
finden sich hier noch nicht zurecht. 10. Die elegante Dame, ... Gang Sie
bewundem, ist eine Hotelangestellte. 11. Die Leute, mit... Sie gesprochen
haben, kennen leider die Verhaltnisse in unserem Land schlecht. 12. Die
auslandischen MitbUrger,... Schicksal nicht immer leicht ist, fiigen sich in
das deutsche Leben ein.
4.	SchlieOen Sie den in Klammem stehenden Satz entsprechend dem Inhalt an!
Muster: Sie interessierten sich fiir die Situation in Europa.
(Dort war in der letzten Zeit viel los.)
Sie interessierten sich fiir die Situation in Europa, wo in der letzten
Zeit viel los war.
1	. Der junge Mann sprach von Wien. (Er war dort vor kurzem.) 2. Sie
fragtcn die Gaste uber die Schweiz aus. (Sie waren in Kopenhagen noch
nicht.) 3. Man erzahlte uns Uber Baden-Wurttemberg. (Dort gibt es viel zu
•ehen.) 4. Er reist bald nach Afrika. (Er will sich dort als Fachmann voil
entfalten.) 5. Unser Kollege berichtete Uber seine Reise nach DUsseldorf.
(Dort fand eine Internationale Konfcrenz start.) 6. Der Professor brachte
viele interessante Materialien aus Nordrhein-Westfalen mit. (Er hat dort
an emem hnguistischen Kolloquium teilgenommen.) 7. Der junge
282
AKhit*» «»• Mch Amsterdam grt.h.rn ,»
AnU.rnl.n> «1. mu.terh.ft) 8 Ft vetb^' h‘" Architektur von
(Hr spncht immer gem v„n м,Ц ' JT? ,u«^l«hr. in
einen Bnet n.ch Stuttgart (|n setncr N ’ ScMnheit.) 9 kh кЫек,
per Professoi teilte viel Interess.nle. Ubet da. ?*,n Пгk,nn,« I 10.
Berliner Umversitlten Vorlesungen gehalten Г „ rrl,n (Er h*1«
Woche »uf die Knm (Sie verbnngt dort ihren , , T* fllhn • d,e*«
Me tn Freund Udt mich .n d.e Wolg. e£ p™ £'*“b *m '«Ьмеп) 12
Ich rndchte nach Sibirien reisen. (Die Natur Sihi aufgcwachscn•) 13.
— ..................................
KgMmchen Inseln. (Dort genteBen sie die Sommerreue am besten )
< Verhinden Sle m einem Ganzen!
A 1. In der Hauptstadt Deutschiands leben zur Zeit tund 3,5 Millionen Men-
sehen. Sie gehdrt zu den Weltstidten.
2	. Berlin ist ein Symbol der Wicdervcremigung des I andes Es ist Uber
750 Jahre alt.
3	Wir sind am Alexanderplatz. Der Platz wird kurz Alex genannt.
4	Wir bekommen einen Reisefiihrer. Mit ihm besichtigen wir das ganze
Stadtzentrum.
5.	Am „Forum-Hoter* beginnt der Autotunnel. Er unterquert den
Alexanderplatz.
6	Die Weltzeituhr zeigt die Zeit in verschiedenen GroBstidten der Welt
Wir sehen auf die Uhr.
7.	In der Mitte des Platzes steht ein Brunnen Um den Bmnnen herum ver-
sammeln sich abends viele Jugendliche.
8	Der Fernsehturm ist 365 Meter hoch. Wir gehen auf den Femsehtunn
« Wir kommen zum Berliner Dorn Seine MajestM кбппеп wir erst seit
dem vongen Jahrzehnt wieder bewundem.
10.	Der rote Bau dort ist das Berliner Rathaus. Wir s
11.	Die StraBe Unter den Linden .st wie ein Buch der GeKhichte. ir
zu dieser StraBe gekommen.	o^hef«wertes.
12.	Diese StraBe ist 1390 Meter lang H'c. g> ' « sch<Sl^ten deutschen
B. Die Baudenkmller m der StraBe gc u c n.nknu|enl
Barockbauten. Die Stadt ist reich	D,e Glst? fotografieren
Das Geblude da driiben ist das
das Geblude	Sie	stadt lange in zwei
Nun sehen Sie die Reste dei *
в 1, Am nfichsten Tag fahren die Touristen wieder in die Altstadt Ihre Se-
henswiirdiakeiten sind fiir sie ein Begnfi.
2	. Sie gehen in» Re.sebBro Im ErdgeschoB de, Re.aebOro, kaufen ,fe
einen kleinen TeddybSren.	n ur ь u vr .
3	Sie stehen vor der Humboldt-UniversitSt. In der Bibliothek der Univer-
sitMt sind viele schdne BUcher in verschiedenen Bereichen zu finden.
4	Die Umversitat tragt den Namen von Wilhelm von Humboldt Vor dem
Gebaude der Universitat stehen zwei Denkmller.
5	Dieser schdne Bau ist die Deutsche Staatsoper. Wir sehen auf dem Ge-
baude Statuen der griechischen Dichter.
6	Das Brandenburger Tor zieht viele Touristen an. Seme Quadriga krdnt
das Bauwerk.
7	. Das Tor wurde vom Baumeister Langhans geschaffen. Die Berlmtouri-
sten interessieren sich fiir seine Geschichte.
8	. In der Stadt sind neue Bauensembles entstanden. Wir sind von ihrer Ar-
chitektur beeindruckt.
6.	Antworten Sie mit einem Attributnebensatz; achten Sie auf den Gebrauch des
Relativpronomens und des Korrelats.
Muster: Welche Stadte mochten Sie diesmal besuchen? (auf der vorigen
Reise, kennenlemen)
Die, die ich auf der vorigen Reise kennengelernt habe.
1.	Welche Bauten mdchten Sie in der Stadt fotografieren? (aus den
vorigen Jahrhunderten, nur stammen) 2. Welche Denkmaler haben auf Sie
den grofiten Eindruck gemacht? (im Stadtzentrurn, ich, sehen) 3. Welche
historischen Statten mdchten Sie besuchen? (mit der Entstehung der Stadt
verbunden sein) 4. Welchen Stadtfiihrer mdchten Sie haben? (im
Schaufenster, sehen) 5. Welche Lander wurden Sie vor allem besuchen?
(in meiner Kindheit, lesen) 6. In welches Bundesland reisen Sie?
(Partnerbeziehungen haben) 7. In welches Reisebdro wollen Sie gehen?
(Fahrkarten buchen) 8. Welches Hotel haben Sie gemeint? (voriges Mal,
leben, im Hotel) 9. Welche Sehenswiirdigkeiten wollen Sie besichtigen?
(iiber die Sehenswiirdigkeiten sprechen, gestem abend)
10. Durch welche Stadte sind Sie gefahren? (von diesen Stadten beein-
dnickt sein, schon friiher) 11. Ober welche Volksfeste mdchten Sie BQ-
h	(die Volksfeste» ich sdbst, erleben) 12. Welche Bekannten
a en Sie auf Ihrer Reise besucht? (mit den Bekannten im Briefwechsel
stehen)
7.	Erginzen Sie die Temporalattribute.
Muster. Es gab Abende, ... (Wir fuhlten uns wie zu Hause.)
•S nab Abende, wo/an denen wir uns wie zu Hause filhlten.
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. e, waren Wochen, ... (Wir hatten k.nm . «.
Jrlebten Tage, ... (Wir wurden w.e heiBgelieb" Ё^пГ"^!] 1 W"
, cc cab Stunden, ... (Wir waren V».. r rcun<*c «ufgenommen )
Augenblicke. ... (Ich war vor Besthrzung	* ’ *’ z’ **Ь
(Wir konnten nicht zueinander.) 6. Es’gab JalL ’ гЭЛТ” ?””•
£chste Umgebung nicht h.naus) 7. Damals
ging .lies and^M^cl} habc m,ch von semen Worten diZdbTrz'eugt
,ber erst in dem Moment, ... (Es war schon zu spit )
teen Sie den (olgenden Dialog mit vertellten Rollen; aehten Si. ..r a™
^branch der Attributiirtensltze. Innenleren Ste den Dialog Gebea Sk den
lahalt des Gesprlcbs wleder, verwenden Sk dabel AttribotnebensStz.
Kein Reisefieber
Von welchem Glcis ffchrt denn unser Zug?°
Jch glaube, acht.“
Und wohin fthrt der Zug, der da stehtT4
,J)er da steht, fiQirt nirgendhin. Der muB zur Nachtmhe -
*ЛЬег dann kommt der, mit dem wir fahren?“
,J>er kommt sicher."
„Wie spfit ist es denn jetzt?“
„Meine Uhr zeigt sieben vor."
„Und die, die dort driiben hingt? Ich sehe schlecht.“
„Die dort hingt, zeigt etwa sechseinhalb Minuten vor.‘
^Ach ja, das ist die halbe Minute, die wir gesprochen haben "
„Genau."	.
„Dann gehen also die beiden Uhren r-vhtig.	«-htesP*
,Ja. schon Und was zeigt deme Uhr. nach der du dnn L£n nchtest.
„WeiB nicht. Ich habe sie zu Hause gelassen Aus
..Hattest du Reisefieber?“	_	сшс von
Jch war ganz durchemander. Gestem hatte .ch den Tag, wo das
dem anderen iiberholt wurde.	сяОеп “
nDu bist aber auch sonst zerstreut, m к	kann “
Ja, leider Eine Eigenschaft, die ich nu ‘ Spon Die gcsunde
Jlalte dich an e.nen T*B“P‘“e du duh fit halten kannst '
Lebensweise ist die Arznei, durch die au
„Na ja. Wie spit ist es nun? ‘
.»Eine Minute vor "	t-ie?0
„Sind wir auf dem richtigcn Fa 1
"W1CSO?“	Gewohnheits an der ich hinge
Jch frage bloB. Das ist ein Zug."
.Ach so. Da kommt er schon, un
2S5
..Also hilt sich der Lokfiihrer fit.**
„Und hat kein Reisefieber."
,.Genau.“
9. Inszenieren Sie das G«prich.
10 Geben Ste den lnh.lt de. Gesprlch, wieder: gebrnuchen Sle d.bei Attrlbnt-
11. Ober^zen'ste In. DeoBcbe; «Men Sle nnf den Gebmuch der Rel.ttvprn,^
men In Attributnebensitzen.
1 Наш знакомый в этом году собирается посетить европейские
страны, в которых еще не был. 2. Моя мечта - побывать в странах
Латинской Америки, чья культура так самобытна и оригинальна. 3.
Я мечтаю о путешествии в Австралию, о которой пока имею очень
слабое представление. 4. Азия и Африка — это континенты,
имеющие немало общего, но еще больше различий. 5. Поездка в
Швейцарию, природа которой просто великолепна, принесла
очень много впечатлений, 6. Нам очень хочется попасть в
Альпийское предгорье, в котором так много живописных мест. 7.
Германия — это страна, промышленная продукция которой имеет
мировую известность. 8. Цель нашего путешествия — з^для
Северный Рейн-Вестфалия, с которой мы имеем партнерские
связи. 9. Мы проехали через Гарц, так вдохновенно описанный Г.
Гейне в своих произведениях. 10. Гамбург, который находится на
Эльбе, крупный портовый город. 11. Эссен расположен на Руре,
что когда-то дал название большому промышленному району. 12.
Старинная Вена и вечно юный Будапешт расположены на Дунае,
что несет свои воды с Запада на Восток и впадает в Черное море.
13. Я бы хотела воочию увидеть Рим, историей и древней архи-
тектурой которого я очень интересуюсь. 14. Мы собираемся
побывать в Венеции, известной своими многочисленными
каналами. 15. Наша коллега мечтает поехать в Испанию, теплый
климат которой для нее был бы бальзамом. 16. Париж — это город,
контрасты которого особенно бросаются в глаза. 17. Университет в
Гейдельберге, который был целью моей поездки, один из
старейших в Германии. 18. Что можно сказать о стране, в которой
ыл всего лишь полтора дня? 19. Когда говорят о России, имеют в
виду тот огромный потенциал, которым она располагает.
Inhaltsverzeichnis
Deutschland heute und gestern
Lektion 1. Reiseziel Deutschland............
Lektion 2. Deutschland, kurzer Oberblick
Lektion 3. Aus der Geschichte des Landes..............
Lektion 4. Beeindrudktvon Deutschland....................
Lektion 5. Fiir und wider (Ein Interview nach der Wende).........*
Lektion 6. Deutschland in Europa (Das europaische Haus)...............
Lesetexte. Deutschland besserkennenlemen................................ 82
Durch Deutschlands Stadte
Lektion 1.	Berlin..................................................... 98
Lektion 2.	Bonn...................................................... 118
Lektion 3.	Frankfurt am Main......................................... 123
Lektion 4.	Miinchen.................................................. 135
Lektion 5.	Nordrhein-Westfalen.....................................   142
Lektion 6.	Schon wieder etwas iiber die Weltstadt Berlin und noch neun an- 153
dere Stadte...........................................»
Das deutsche Brauchtum
Traditionen und Sitten....................................................
Volks- und Heimatfeste....................................................
Feiertage.................................................................
Neue Studienreisen, grammatisch gesteuert
Gebrauch des Artikels mit geographischen Namen............................
Die Weltkarte: Erdteile, Lander, Hauptstadte, Menschen, Berge, FlQsse, Meere,
Inseln....................................................................
Ober Weltreisen und nicht nur.............................................
Temporalsatze mit n>enn, als, nachdem.....................................
Der Infinitiv mit zu und ohne zu..........................................
Dcr ...................................................................
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192
195
208
237
247
266
272
280
Учебное издание
Лебедев Владимир Борисович
ЗНАКОМЬТЕСЬ: ГЕРМАНИЯ!
Пособие по страноведению
Редактор Я Я. Смирнов
Художник Л. Г. Ефремов
Художественный редактор Ю.Э. Иванова
Корректор Г.Н. Середина
Оператор В. С. Мешкова
ЛР№ 010146 от 25.12.96. Изд. № Н-575. Подп. в печать 17.11.99.
Формат 60x88*/|6. Бум. газетн. Гарнитура «Таймс». Печать офсетная.
Объем 17,64 усл. печ. л. 18,14 усл. кр.-отг. 17,24 уч.-изд. л.
Тираж 10000 экз. Заказ № 528
ГУП издательство «Высшая школа», 101430, Москва, ГСП-4, Неглинная ул,
д 29/14.
Набрано на персональных компьютерах издательства.
Отпечатано в ОАО «Оригинал», 101898, Москва, Центр, Хохловский пер ,Д- 7.
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7 Я 5 0 6 0
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