Б.С.ЩЕРБАКОВ
НАСЕКОМЫЕ
КАК ОБЪЕКТ
ШКОЛЬНОЙ
РАБОТЫ
У Ч П Е Д Г И 3
4 9 5 3
Книга содержит тематику и методику различ-
ных работ, которые можно поставить с насекомыми
в школьном уголке живой природы или на школь-
ном учебно-опытном участке.
Книга написана для преподавателей биологии,
руководящих кружками юннатов; она может быть
использована и работниками детских натуралисти-
ческих станций.
ПРЕДИСЛОВИЕ
Предлагаемая книга предназначается для преподавателей био-
логии средней школы, а также для руководителей детских нату-
ралистических станций и других юннатских организаций. Книга
освещает методику работы с насекомыми в уголках живой при-
роды (I часть), на «пришкольных участках (II и III части) и
в природе (II и IV части).
Основное место в книге занимает тематика работ на пришколь-
ном участке и в природе. Это вызвано тем, что на пришкольных
участках обычно ставятся работы с растениями, работа же с жи-
вотными на них отсутствует. Подобное положение в значитель-
ной мере объясняется отсутствием разработанной тематики по
зоологии. Этот пробел автор и пытается несколько восполнить
предлагаемыми работами («Биологический метод борьбы с вре-
дителями сельского хозяйства», «Одиночные осы и пчёлы»,
«Шмели», «Медоносная пчела и пчеловодство», «Муравьиный
остров» «Формикарий для содержания муравьёв», «Наблюдатель-
ные ульи» и др.).
Отдельные работы познавательного характера автор стремился
построить так, чтобы непосредственным продолжением их явля-
лась бы практическая деятельность учащихся. Тематика само-
стоятельных работ для школьников подбиралась таким образом,
чтобы воспитывать у них инициативу, настойчивость, умение
использовать имеющиеся ресурсы живой природы, умение по-
мичурински изменять её в интересах человека. В этом направле-
нии разработаны разделы, посвящённые охране, привлечению и
расселению полезных насекомых (II и III части).
1
з
Весь публикуемый в книге материал оригинален и является
продуктом многолетних работ автора. Разумеется, в процессе ис-
пользования книги всегда найдутся замечания и пожелания.
Автор будет очень признателен всем читателям, которые сообщат
ему свои замечания по адресу: Москва, Малая Грузинская, 15,
кв. 34.
За ценные советы и указания, полученные при работе над кни-
гой, автор приносит большую благодарность члену-корреспон-
денту Академии педагогических наук А. А. Яхонтову, доктору
биологических наук Н. Н. Плавилыцикову, кандидату биологиче-
ских наук А. А. Махотину и научному сотруднику Академии пе-
дагогических наук П. Н. Храпову.
Б. Щербаков
ЧАСТЬ I
РАБОТА В УГОЛКЕ ЖИВОЙ ПРИРОДЫ
Таракан
Дыхание
Нахождение дыхательных отверстий. Для
опыта потребуется широкогорлая пробирка, пробка хорошего ка-
чества и точно пригнанная к пробирке целлулоидная плёнка
(может быть использована киноплёнка), клок ваты, серный эфир
или хлороформ, два-четыре таракана (прусаки или чёрные).
В пробке проделывается возможно большего диаметра отвер-
стие (можно сделать при помощи лобзика). Из целлулоидной
плёнки ножницами вырезаются два листочка такого размера,
чтобы они с некоторым запасом покрывали собой пробку. В каж-
дом листочке вырезаются до его середины щели шириной около
0,5—1 мм (рис. 1, В),
Взяв таракана за надкрылья, осторожно просунем его через
щель целлулоидного листочка так, чтобы голова оказалась по
одну сторону пластинки, а грудь с брюшком — по другую. В та-
ком положении протащим таракана в самый конец щели. Нало-
жим на верхнюю часть первого листочка второй так, чтобы концы
их вырезов замыкали шею насекомого. При этой операции надо
следить за тем, чтобы пластинки не разошлись и тем самым не
повредили бы шею таракана.
Поместим теперь целлулоидные листочки с тараканом на при-
готовленную нами пробку с отверстием так, чтобы голова тара-
кана была обращена кверху, а грудь и брюшко находились в от-
верстии пробки, вставленной в пробирку (рис. I, Л). Прикрепим
листочки при помощи иголок или булавок к пробке. Возьмём
клок ваты, смоченной в эфире, и бросим его на дно пробирки.
Закроем плотнее пробирку приготовленной пробкой с тараканом.
Этот момент надо считать началом опыта; отметим его по часам.
Будем следить за поведением таракана. Таракан скоро теряет
подвижность. Погиб ли он? Проверим! Мягкой кисточкой кос-
нёмся его головы. Усики приходят в движение. Таракан жив.
Когда он перестанет отвечать на раздражение, его можно счи-
5
тать погибшим, а опыт — законченным. Отметим по часам время,
когда таракан замрёт.
Возьмём другого таракана и пристроим его к целлулоидным
листочкам совершенно так же, как мы только что делали, но при-
дадим ему такое положение, чтобы грудь и брюшко были обра-
щены кверху, а голова книзу (рис. 1, Б). Бросим в пробирку
вату, смоченную эфиром, заткнём пробирку пробкой с закреплён-
ным на ней тараканом и будем в течение 5—10 минут наблюдать
Рис. 1. Опытное нахождение местоположения дыхательных
отверстий у насекомых:
А — туловище таракана находится в пробирке, голова — вне её;
Б — голова в пробирке, а туловище вне её; а — пробирка,
б — пробка, в — целлулоидные плёнки, г — булавки, закрепляющие
плёнки, е — клок ваты, смоченной эфиром, д — таракан.
за состоянием насекомого. Проходит одна, две, пять, десять ми-
нут, а таракан остаётся живым.
Трахейная система. Сопоставив результаты обоих опы-
тов, мы легко придём к выводу, что дыхательные отверстия тара-
кана находятся не на голове, а на груди или брюшке. С ротовым
отверстием обычно связывают выполнение двух функций: питания
и дыхания. Однако у насекомых через рот принимается только
пища, дыхательная же система совершенно изолирована. Она
состоит из сети разветвляющихся и постепенно уменьшающихся
в диаметре трубочек—трахей, которые пронизывают все органы.
Наружу трахеи открываются дыхальцами (стигмами), располо-
женными на груди и брюшке. Первая пара грудных дыхалец на-
ходится на среднегруди между местами прикрепления тазиков
первой и второй пары ног, вторая пара дыхалец открывается на
заднегруди, между тазиками второй и третьей пары ног. Брюш-
ные дыхальца расположены на плеврах — перепонках, соединяю-
щих верхние и нижние части первых восьми сегментов брюшка.
Брюшные дыхальца следует искать на границах между сегмен-
6
тами. Дыхальца имеют вид округлых хитинизированных образо-
ваний; они очень мелки, и обнаружить их у взрослого насекомого
можно лишь при помощи 20—25-кратной лупы. Чтобы легче
найти дыхальца на умерщвлённом таракане, его брюшко надо не-
сколько изогнуть вбок.
Значение усиков
Значение усиков в нахождении пищи. Пригото-
вим для опыта 3—4-килограммовую банку из-под варенья. Сма-
жем слегка маслом её внутренние края на ширину в 2—3 см.
Это предупредит побег тараканов. Поставим банку в тёплое и
спокойное место и посадим в неё суток на двое 6—10 рыжих та-
раканов (прусаков). На это время лишим их корма и воды. По
истечении указанного срока приступим к опыту, не трогая банки
и не беспокоя тараканов.
Посмотрим, как тараканы себя ведут. Они могут блуждать по
банке или сидеть неподвижно в различных частях её. Обратим
внимание на положение сидящих тараканов: одни из них сидят
на стенке банки головой вверх, а другие — головой вниз, у од-
них усики находятся в полном покое, у других медленно дви-
гаются и т. д.
Возьмём небольшой кусочек чёрного хлеба. Привязав его
к нитке и слегка смочив водой, осторожно, без шума опустим
в банку на 3—4 см ниже её верхнего края. Во время этой мани-
пуляции следует избегать резких движений, толчков банки и
полки, на которой она стоит, и пр.
Легко заметить, что усики тараканов, находившиеся до опыта
в покое, после опускания корма приходят в движение. Насекомые
как бы «привстают», поднимаясь на передних ногах, слегка зади-
рая головы кверху и пошевеливая усиками. Уверенной походкой
тараканы направляются к корму. Через несколько секунд они все
собираются под местом, где подвешен кусочек хлеба.
Наблюдения за поведением подопытных тараканов после дачи
им хлеба позволяют предполагать, что в распознавании корма
большую роль играют усики, но не глаза. В самом деле, все та-
раканы, независимо от положения, в каком они находились по
отношению к корму, отозвались на него энергичным движением
усиков, после чего мгновенно устремились к нему. Невидимому,
тараканы находят пищу при помощи усиков.
Однако наши выводы только предположительные и требуют
подтверждения в более точных опытах. Поставим их. Для этого
поймаем штук десять тараканов и, разделив их на две группы
по пять штук в каждой, рассадим по разным банкам.
У одной группы тараканов осторожно обрежем усики до са-
мого их основания, у другой оставим их целыми. Выдержим на-
секомых в обеих банках без пищи и воды в течение двух суток.
По истечении этого времени повторим опыт с хлебом. Сначала
7
корм опустим в банку с тараканами, усики которых не ампутиро-
ваны. Уже через несколько секунд все насекомые собираются
у хлеба. Теперь опустим хлеб во вторую банку, в которой сидят
тараканы, лишённые усиков. Проходят секунды и минуты в ожи-
дании какой-либо реакции насекомых на корм. Тараканы продол-
жают сидеть, как прикованные к своему месту. Попытаемся осто-
рожно приблизить корм к одному из неподвижно сидящих тара-
канов. Хлеб почти касается его головы, но он никак йа это не
отзывается. Опыт убеждает нас в правильности высказанного
предположения: тараканы обнаруживают корм при помощи
усиков.
Роль зрения в нахождении пищи у тарака-
на и других насекомых. Глаза при отыскивании пищи,
очевидно, у таракана никакой роли не играют. Однако наш вывод
может быть поспешным. Ведь можно допустить, что обрезка
усиков, вызвав общее болезненное состояние тараканов, тем са-
мым привела их к пассивному состоянию. Внесём в этот вопрос
ясность. Возьмём две группы тараканов, у одной из них обрежем
усики наполовину, а у другой оставим целыми. Поставим опыт
совершенно так же, как ставили до сих пор. Оказывается, тара-
каны с усиками, обрезанными наполовину, ведут себя совершенно
так же, как и тараканы с целыми усиками.
Последний опыт устраняет все сомнения о причинах, по кото-
рым насекомые без усиков не отзываются на корм. Очевидно,
причины кроются в том, что, обрезая усики, мы лишаем тарака-
нов органов, при помощи которых они находят себе пищу. Итак,
роль усиков как обонятельного органа является для нас оче-
видной.
Можно ли на основании проделанных опытов утверждать, что
все насекомые отыскивают пищу при помощи органов обоняния?
Конечно, нет! Разнообразие условий существования и образа
жизни, а в связи с этим различное строение тела и отдельных
органов насекомых приводят к развитию у них крайне разнооб-
разных способов ориентировки в пространстве: у одних насекомых
при этом преобладает зрение, у других обоняние, у третьих хо-
рошо развито и то и другое. Рекомендуем для ознакомления
с этим вопросом провести несколько наблюдений и опытов.
Поставим опыт, например, с личинкой стрекозы, ведущей хищ-
ный образ жизни. Продержим её 3—4 дня без корма. По истече-
нии этого времени приступим к опыту. Привесим на нитку дро-
бинку величиной примерно с горошину. Приблизим её к наруж-
ной поверхности стекла аквариума около сидящей поблизости
личинки. Будем слегка дёргать нитку, приводя дробинку в дви-
жение и то приближая, то удаляя её от стекла. По насторожён-
ности, поворотам головы, движению, наконец, по попыткам схва-
тить дробинку легко убедиться в том, что личинка принимает
кусочек свинца за живой организм. Не может быть сомнения
в том, что личинка обнаруживает дробинку, принимаемую ею за
8
добычу, только зрением. Ведь обоняние мы исключили, производя
движение дробинки не в воде, а за стеклом аквариума.
Помещая дробинку на различные расстояния от аквариума,
можно, между прочим, получить представление о том, как далеко
видит личинка.
Из водных насекомых хорошо и быстро демонстрируется на-
хождение пищи при помощи зрения у гладышей, в особенности
если они предварительно голодали. Осторожно оборвав крылья
у мухи, бросьте её на ‘поверхность воды аквариума. Если при
этом гладыш сидел вполоборота к месту, куда была брошена
муха, он сначала поворачивается головой к ней, а затем быстро
её хватает.
Полезно напомнить учащимся о пчёлах, различающих на да-
лёком расстоянии окраску цветов.
Использование приманок в борьбе с вред-
ными насекомыми. Знание способов ориентировки насеко-
мых в пространстве при помощи органов чувств имеет для нас
очень большой практический интерес. Опираясь на эти знания, мы
получаем возможность разрабатывать методы борьбы с вредными
насекомыми. Напомним о широко применяемых в борьбе с ком-
натными мухами стеклянных и других ловушках, куда в качестве
приманки наливается молоко или квас, запах которых привлекает
мух; укажем на применяемый полеводами вылов бабочек совок
на бродящую патоку, которая разливается по корытцам, расстав-
ляемым в поле (привлекаемые запахом патоки, совки массами
тонут в ней). Хорошо развитый обонятельный орган тараканов,
которым они пользуются при отыскании пищи, тоже позволяет
применять и соответствующие методы борьбы с ними. В прежнее
время борьбу вели при помощи приманок из чёрного хлеба, ва-
рёных овощей, пива, кваса, закладываемых в какую-нибудь по-
суду. Сейчас от подобных средств отошли и пользуются очень
эффективными препаратами, как ДДТ и др.
Усики как органы осязания. На усиках насекомых
находятся органы не только обоняния, но и осязания. Займёмся
теперь вопросом о значении в жизни насекомого осязательных ор-
ганов, находящихся на усиках.
Вырежем из картона 4—5 полосок шириной в 1 см и длиной
в 3—4 см. Каждую из них с обоих концов проткнём булавками.
Прикрепим полоски при помощи булавок к какой-нибудь до-
щечке так, чтобы узкие края полосок отстояли бы друг от друга
на 8 мм, а поверхности их находились в одной строго горизон-
тальной плоскости (рис. 2).
Устроив такой простой приборчик, поймаем несколько тарака-
нов прусаков, предпочтительнее самок с яйцевыми мешочками
(«чемоданчиками»). Самки лучше держатся на приборе, чем
самцы. Отберём из них 2—3 особи с неповреждёнными ногами и
усиками, которые обычно легко обламываются. Осторожно поса-
дим одного из тараканов на крайнюю полоску прибора так, чтобы
9
голова его 'была направлена в -сторону следующих полосок. Будем
внимательно следить за движением таракана по полоскам при-
бора. Таракан быстро подходит к первой щели и, не задержи-
ваясь, перешагивает через неё, следуя по второй полоске. Так он
минует все устроенные на пути его следования препятствия в виде
щелей и быстро выходит на край последней полоски. Заставим
таракана пройти в обратную сторону, причём будем внимательно
следить за положением и состоянием усиков, в особенности при
переползании его через пространства, отделяющие полоски. Огра-
ничим наше наблюдение 2—3 минутами и запишем, сколько раз
за это время таракан переходил через щели.
Закончив опыт, возьмём другого таракана, обрежем его усики
у самого их основания. Посадим насекомое на прибор так же, как
Рис. 2. Прибор для выяснения роли усиков как органа осязания:
а —деревянная планка; б — булавки; в — картонные полоски.
мы это делали в первом опыте. Таракан пошёл. Дойдя до конца
полоски и на мгновение остановившись, он начинает ползать по
её краю, выказывая полную неспособность к переходу через щель.
Пересадим его на другую полоску. Результаты остаются теми же.
Однако благодаря порывистым движениям некоторые тараканы
по инерции могут перескакивать через щель. Но это будут лишь
отдельные случаи.
Результаты обоих опытов можно сравнить, подсчитав количе-
ство переползаний, совершённых тараканами с целыми и обре-
занными усиками. В целях сравнимости опытов их необходимо
ограничить одним и тем же временем и количеством производи-
мых выпусков тараканов на приборчик.
Внимательно следя за передвижением таракана с целыми уси-
ками, можно заметить, что кончики их, направленные вперёд, всё
время ощупывают путь, по которому он следует. Усики как бы
сигнализируют таракану о всех встречающихся на его пути пре-
пятствиях и изменениях. Так, когда таракан подходит к щели,
кончики его усиков, выброшенные далеко вперёд, уже осязают не
только наличие, но и размер щели, и край поверхности следую-
щей полоски. Ориентируясь таким образом в своих движениях
при помощи усиков, таракан легко переступает щель, переходя
на следующую полоску.
Полезно предложить учащимся такой вопрос: в какое положе-
ние был поставлен таракан, лишённый усиков? Очевидно, его
можно сравнить со слепым, у которого отобрана палка — един-
10
ственный инструмент, позволяющий ему ориентироваться при
передвижении.
Микроскопическое строение усиков. Итак,
усики являются очень важными для жизни таракана -органами
внешних чувств — обоняния и осязания. Очень полезно предло-
жить учащимся рассмотреть усик таракана в микроскоп. Обрезав
и положив его на предметное стекло, мы увидим большое коли-
чество члеников, а на них множество микроскопически мелких от-
верстий, из которых выходят тонкие осязательные щетинки. Осно-
вание их находится в контакте с воспринимающей раздражение
нервной клеткой. Таким образом, каждое соприкосновение ще-
тинки с каким-нибудь предметом воспринимается насекомым через
нервную клетку. Подобного типа щетинки разбросаны по всему
телу таракана. Это позволяет ему, как и другим насекомым
с очень твёрдым наружным покровом, осязать предметы, с кото-
рыми он соприкасается.
«Забота» таракана о чистоте своих усикови
построенные на этом методы борьбы с ним.
После опытов, выясняющих значение усиков, нам должны быть
понятны и причины тех «забот», которыми окружают тараканы
эти органы. Загрязните чем-нибудь его усики — и вы увидите, что
он тотчас примется за их чистку. Бросьте на дно банки немного
муки, а затем пустите туда таракана. Сделайте это очень осто-
рожно, чтобы не испачкать мукой насекомое. Мы уже знаем, что
тараканы в своих передвижениях пользуются усиками, ими они
осязают путь, по которому следуют. И вот, ползая по банке и по-
пав на её дно, таракан неминуемо загрязняет их мукой. Следя
за насекомым, мы вскоре увидим, как оно, пригнув свои гибкие
усики ко рту, принимается за тщательное очищение их от при-
ставшей муки. Подобным же образом тараканы тщательно очи-
щают и свои лапки, на которых также сосредоточены осязатель-
ные органы.
На очищении ртом загрязнённых усиков и ножек построен
один из методов борьбы с тараканами путём отравления их фто-
ристым натрием. Это сильно действующий на тараканов яд, кото-
рого они добровольно не едят. Обычно фтористый натрий смеши-
вается с безвредными веществами и в виде порошка продаётся
в аптеках под названием «Тальфтон».
Пользоваться препаратом можно следующим образом. Место,
где ютятся тараканы, припудривается «Тальфтоном» при помощи
ватного тампона так, чтобы выходящие из убежища насекомые
обязательно прошли по этому порошку. После проделанных опы-
тов и наблюдений легко догадаться, как происходит отравление.
Проходя по порошку, тараканы загрязняют им свои усики и
лапки. Но как скоро это случится, загрязнённые органы начинают
чиститься. При этой чистке и происходит отравление ядом.
Опыт для выяснения отравляющего действия «Тальфтона»
можно поставить совершенно так же, как опыт с загрязнением
11
усиков таракана мукой. Проследите отравление тараканов (оче-
видно, это будет момент чистки ими усиков) и выясните, через
сколько времени ’после него насекомое погибает (гибель насту-
пает примерно через Р/2—2 суток).
Указанный способ борьбы с тараканами при помощи припуд-
ривания ядом мест .вокруг их гнездовий может быть заменён опы-
лением самих насекомых, находящихся в гнезде, или опылением
полок, столов и шкафов, которые обычно ими посещаются.
С мест, намечаемых к опылению, предварительно должны быть
убраны все съестные продукты, посуда и т. п.
Испытайте действие буры, применяя её совершенно так же,
как и фтористый натрий. Выясните, будут ли тараканы гибнуть
при использовании буры. Пронаблюдайте, отчего они гибнут: от
поедания буры или от каких-либо других причин?
Поставьте опыты и с действием на тараканов различных сме-
сей буры, сахара и муки. Приводим состав смесей:
1)	бура — 1 часть, сахар — 1 часть (растирается в пылеобразную массу),
мука — i/2 части;
2)	бура — 3 части, сахар— части (сахарная пыль), мука — 1/2 части;
3)	бура — 1 часть, сахар — 1 часть (сахарная пыль).
Бура во всех случаях перед употреблением должна быть обез-
вожена прокаливанием на огне (на листе жести, на сковороде).
Следует помнить, что смеси, указанные для борьбы с тарака-
нами, ядовиты и для человека, а потому пользоваться ими надо
с большой осторожностью. Не следует разбрасывать их по сто-
лам; места, где они были насыпаны, необходимо тщательно выти-
рать тряпками, которые после этого должны обмываться водой.
На склянках с ядовитыми веществами обязательно надо наклеи-
вать этикетки с крупной надписью: «Яд! Осторожно!».
В настоящее время широко распространённым средством
борьбы с тараканами и разными вредителями является ДДТ
(синтетическое хлорорганическое соединение). Препарат этот про-
даётся в виде порошка. Им припудриваются места, где обитают
тараканы. Препарат действует на нервную систему насекомых.
Контакт с порошком, происходящий через усики и ноги, приво-
дит таракана в возбуждённое состояние, за которым следует па-
ралич и смерть.
Опыт с обезглавленным тараканом
Постановка опыта с обезглавливанием. Уча-
щимся полезно поставить опыт-загадку, который закрепил бы
у них представление о своеобразном строении насекомого. К опи-
санию этого опыта мы и переходим. Отметим, что он предста-
вляет интерес лишь для учащихся, знакомых с физиологическими
отправлениями организма.
Поймаем 6—10 самцов прусаков или чёрных тараканов. Отли-
чительными половыми признаками чёрных тараканов являются
12
крылатость самцов и бескрылость самок. У прусаков оба пола
крылаты, но самцы меньше самок, тело их несколько сужено,
а брюшко заострено, что особенно хорошо видно при одновре-
менном рассматривании его у самца и самки (рис. 3). Отберём
из пойманных 3—4 тараканов. Посадим их в какую-нибудь
банку. Чтобы они не разбежались, внутреннюю сторону верхней
части банки слегка смажем сливочным маслом. Наша задача —
продержать тараканов дней пять, чтобы они хорошо откорми-
лись. Для этих целей следует давать им кусочки чёрного и бе-
лого хлеба, жирного мяса, и обязательно воду. Банку с тарака-
А	В
Рис. 3. Брюшко таракана:
А — самки; Б — самца.
нами поместим в тёплое место. По истечении указанного времени
приступим к опыту.
Извлечём осторожно из банки одного из тараканов и, сделав
петлю из тонкой нитки, туго перетянем ему шею. Эту операцию
нужно провести вдвоём. Один, захватив насекомое за крылья,
держит его, а другой, устроив петлю, должен быстро набросить
её на шею таракана и затянуть. Чтобы в петлю не попали перед-
ние ноги таракана, его надо держать не на весу, а так, чтобы он
касался ногами какой-нибудь поверхности, например стола. Туго
затянув петлю вокруг шеи и сделав вторичную обвязку, возьмём
ножницы, обрежем концы нитки у самого узла и после этого по-
садим таракана в какую-нибудь банку или стакан. Внимательно
осмотрим насекомое: не произвели ли мы какого-нибудь увечья
при оперировании (могут быть поломаны ножки и усики). Если
заметим повреждение насекомого, повторим нашу операцию
с другим тараканом. Однако оставим для опыта и первого тара-
кана. Одновременно возьмём ещё одного таракана из тех, кото-
рых мы откармливали, и посадим в чисто вымытую банку, ли-
шённую всякого корма и воды. Этот таракан будет у нас кон-
трольным. Для содержания насекомых необходимы совершенно
однородные условия, в частности, должны быть одинаковыми раз-
меры банок и место их нахождения, лучше банки поставить рядом.
13
Чтобы тараканы не разбежались, прикроем банки стеклом. Смазка
краёв банки маслом—средство, к которому мы обычно прибе-
гаем, в данном случае непригодно. Масло может поедать наш
контрольный таракан, а всякое питание на время опыта необхо-
димо исключить.
На следующий день после постановки опыта извлечём из
банки таракана с перетянутой шеей. Тонкими ножницами отре-
Рис. 4. Схема строения трахейной системы чёрного таракана:
А — трахеи брюшной стороны; Б—трахеи спинной стороны; В — ветвление трахей
в голове.
жем ему голову так, чтобы линия перереза проходила впереди
нитки. Сделав это, посадим его обратно в банку.
Уже то, что таракан по истечении суток после перетяжки его
шеи ниткой не погиб, кажется странным. Мы привыкли с головой
и шеей связывать дыхательные пути, проходимость которых для
воздуха является необходимым условием жизни. А в опыте мы
даже отрезаем голову, а насекомое продолжает жить. Но этого
мало. Таракан без головы живёт ещё день, и два, и три, и
больше.
На восьмой день после постановки опыта (привожу резуль-
таты одной из проведенных мною работ) контрольный таракан
погибает, а подопытный с ампутированной головой продолжает
жить. Он погибает только на десятый день. Заметим разницу во
времени гибели обезглавленного таракана и нормального.
14
Причины, обусловливающие ж из ньобез глав-
ленного насекомого. Что же позволило так долго про-
жить таракану, лишённому головы?
Вскроем таракана; отыщем у него трахеи и 10 пар дыхалец
(рис. 4). Дыхальца расположены по бокам тела — 2 пары
в области груди и 8 пар в брюшке. Обратим внимание на то, что
в головной части стигмы отсутствуют. В голову направляются
трахеи, берущие своё начало от трубочек, лежащих в грудной
области. Следовательно, проникновение в организм воздуха про-
исходит через дыхальца, находящиеся на грудной и брюшной
частях тела. Оно ни в какой степени со ртом, а потому и с голо-
вой в целом, не связано. Когда мы перетягиваем шею таракана
ниткой, циркуляция воздуха по трахейной системе груди и
брюшка насекомого не нарушается, т. е. дыхание протекает нор-
мально. Таким образом, смерть от удушья исключается.
Следует отметить, что центр, регулирующий расширение и
сжатие брюшка при дыхании насекомого и одновременное с этим
замыкание и размыкание стигм, лежит не в головном мозгу,
а в узлах брюшной нервной цепочки. Если бы этот центр лежал
I». голове, то с ампутацией её мы перерезали бы и нервы, идущие
к мышцам, которые расширяют и сжимают брюшко и стигмы.
Это неминуемо привело бы к выключению дыхания и гибели на-
секомого, чего мы не наблюдаем.
Вспомним строение кровеносной системы насекомого (рис. 5).
Она состоит из тринадцатикамерного спинного сосуда (сердца),
имеющего боковые устья. Через устья кровь входит в сердце и
его сокращениями прогоняется вперёд — в аорту. Через открытый
конец аорты она изливается в полость головного отдела. Полу-
чая толчки со стороны сердца, кровь, вышедшая из аорты, дви-
жется в полости тела спереди назад, т. е. направляется в груд-
ную и брюшную области. Здесь она омывает внутренние органы
насекомого, разнося по тканям питательные материалы и вынося
из них продукты обмена.1
Разрушаем ли мы аппарат кровообращения, перетягивая шею
таракана ниткой? Сердце лежит в брюшной области, в шейной и
головной части находится пассивная часть кровеносной системы—
аорта. Она нами и зажимается, когда мы стягиваем петлю нитки
на шее таракана. Очень тонкие стенки аорты, а также сравни-
тельно высокое давление крови у таракана, доходящее до 40—
50 мм водяного столба, легко приводят к разрыву аорты. При
этом кровь, которая нормально изливается в голову, получает
выход в грудную область, откуда и начинает циркулировать. Та-
ким образом, кровообращение при ампутации головы совершенно
не нарушается.
1 Мы даём здесь лишь упрощённую схему кровообращения. Механизм,
вызывающий движение крови, более сложен. Помимо сердца, многие насе-
комые обладают добавочными «насосами», при помощи которых кровь цир-
кулирует в усиках, ногах и т. д.
15
Нервные центры, регулирующие работу сердца, находятся не
в головном мозгу, а <в ганглиях нервной цепочки (рис. 6). В этом
нас убеждает не только самый факт жизни обезглавленного та-
ракана, но и кровоизлияния, которые мы можем вызвать у него
ампутацией, например, части ножки.
А	Б
Рис. 5. Сердце чёрного та-
ракана сбоку (А) и со сто-
роны брюшка (Б):
а —аорта; б, бл, б2 . . . б10—
крыловые мышцы, прикрепляю-
щие сердце к тергитам груди
и брюшка; в — тергиты брюш-
ных сегментов; а — местополо-
жение устьица, через которое
кровь поступает	в сердце;
д — концевая слепо замкнутая
камера сердца;	е — трахеи,
оплетающие околосердечную
сумку.
Рис. 6. Нервная система
чёрного таракана:
А — «головной мозг»; Б —
подглоточный ганглий; Ви
В2, Вя — передне-, средне-,
заднегрудные ганглии;
Г2 . . . Га — первый, второй
. . .шестой брюшные ганглии;
av ая — нервы к перед-
ним, средним и задним но-
гам; б, — нервы к перед-
ним, б2— к задним крыльям;
в — нерв ко второй грудной
стигме.
Жировые запасы, которыми обычно обладают тараканы, мы
увеличили, продержав насекомых перед опытом несколько дней
на усиленном питании. Это дало им возможность при нормаль-
ной циркуляции крови некоторое время (до 10 дней) обходиться
без принятия пищи, утилизируя жировые запасы. Так как ампу-
тацию головы мы провели через день после того, как перетяну ли
16
шею таракана ниткой, мы не вызвали у него и потери крови, если
не считать той небольшой её части, которая находилась в голове.
Теперь разрешим последний вопрос: почему первым погиб со-
вершенно здоровый, не оперированный таракан? Можно было
ожидать обратного. Наблюдения над подопытными и контроль-
ным тараканами обнаруживают большую разницу в их поведе-
нии. Контрольный, не оперированный таракан очень подвижен,
активен, много ползает, быстро реагирует на внешние раздраже-
ния. Подопытный таракан ведёт себя совершенно по-иному. Он
пассивен и пребывает в полной неподвижности. Только прикосно-
вение кисточкой к груди или ножке вызывает слабые передвиже-
ния или отдёргивание ног.
Очевидно, контрольный таракан при активном его состоянии
должен быстрее израсходовать накопленные им жировые запасы,
чем подопытный, пребывающий в полном покое. Это-то и вызвало
более раннюю смерть контрольного, не оперированного таракана.
Описанный’опыт должен со всей убедительностью показать
своеобразие не только внешнего, но и внутреннего строения на-
секомых. И это своеобразие, подчёркнутое чрезвычайно ярким
опытом, облегчит преподавателю борьбу с теми аналогиями, ко-
торые учащиеся проводят между жизнедеятельностью своего ор-
ганизма и функциями организма животных.
Комнатная муха
Неосознанность вреда, наносимого мухой
Комнатная муха (рис. 7) является одним из самых распро-
странённых и известных насекомых. Нет такого участка на зем-
ном шаре, где обитатели его не знали бы мухи. Она следует за
человеком по пятам, и быть может только обитатели мест, ско-
ванных вечными льдами, освобождены от этого назойливого
спутника.
Муха не только назойлива. Она в истинном смысле слова
является бичом человека. Ей мы обязаны распространением це-
лого ряда заразных болезней, уносящих ежегодно множество
жизней. Каждый из нас прекрасно это знает, все говорят об этом,
однако мы чрезвычайно инертны в ограждении себя от мух.
К ним выработалось добродушное отношение, как к докучливым
насекомым, от которых, потому что их много, следует просто
отмахиваться. Мы привыкли к тому, что мухи, плодясь из года
в год в чудовищных размерах, являются постоянными и обяза-
тельными спутниками нашей жизни. Всё это, возможно, в какой-
то степени и ослабило в нас стремление противодействовать её
нашествию. Однако наша инертность является следствием и дру-
гого: мы недостаточно осознаём вред, наносимый мухами. Это
может показаться странным, поскольку значение их как пере-
датчиков заразы для каждого мало-мальски культурного чело-
17
века является настолько очевидным, что никаких дополнительных
разъяснений как будто не требует. Однако наши наблюдения го-
ворят о другом. У студентов и педагогов, проделавших элемен-
тарные опыты, выясняющие роль мух в распространении заразы и
вскрывающие механизм переноса ими возбудителей болезней, по-
является совершенно иное отношение к мухе. Она начинает стра-
шить своим присутствием и становится в их сознании реальным
злом, от которого они стремятся как-то освободиться.
Рис. 7. Комнатная муха (размер 7—8 мм)-,
а — характерный изгиб жилки её крыла.
Комнатная муха как переносчик заразы изучается »в курсе
зоологии VI класса средней школы. Если нам, взрослым, для по-
нимания вреда мух недостаточно словесных доводов, а нужны
дополнительные средства в виде опытов, то тем более они необ-
ходимы для детей. В этом плане мы и построим настоящий
раздел.
Строение и поведение мухи
Ознакомление с внешним строением следует проводить как
на живых, так и на умерщвлённых мухах, которые накалываются
на булавку.
Тело мухи резко расчленено на три характерных для насеко-
мых отдела — головной, грудной и брюшной (рис. 7).
Головной отдел. Голова причленена к грудной области
при помощи тонкой шеи, которую легко можно увидеть, когда
муха чистит голову передними ножками. При этом обнаружи-
вается и подвижность головы.
Большую часть головы занимают глаза, в каждом из которых
насчитывают до 400 фасеток. У самцов глаза более крупны, чем
у самок (рис. 8).
18
Если мы поймаем несколько мух и будем рассматривать их
с передней стороны, то заметим, что у одних расстояние между
глазами суженное (самцы), а у других более расширенное
(самки). Размер самцов 5,8—6,5 мм, самок — 6,5—8 мм. При-
А	Б
Рис. 8. Половой диморфизм комнатной мухи:
А — самец; Б — самка.
Рис. 9. Хоботок мухи
(схема):
а —лопасти ротового диска;
б—щупики, в—проток слюн-
ной железы.
Муха способна сосать
глядевшись к поведению мух в комнате, в особенности в полосах
солнечного света, мы легко обнаружим большую подвижность
самцов. Они всё время преследуют пролетающих мимо самок.
Последние в полёте грузны, в особен-
ности когда брюшко их наполнено раз-
витыми яйцами. Таким образом, у ком-
натных мух наблюдается половой ди-
морфизм.
В нижней передней части головы
расположен подвижной ротовой ор-
ган — хоботок (рис. 9). На своём конце
он расширен в две большие лопасти,
вместе имеющие вид как бы подушки.
Между этими лопастями находится ро-
товое отверстие. В спокойном состоя-
нии хотобок подобран к голове, при
питании выступает вперёд. Как и всё
тело мухи, он густо покрыт волосками,
вследствие чего при питании загряз-
няется не только мелкими частичками
корма, ню и различными бактериями.
Даже поверхностное знакомство со
строением ротового аппарата позволяет
утверждать, что он не грызущего типа
корм, но не может разгрызать его. Твёрдый корм, который она
даже предпочитает, муха предварительно переводит в жидкое
состояние при помощи обильно выделяемой слюны. При этом
слюна не только механически разжижает корм, но и перераба-
тывает его химически своими ферментами.
2*
19
Поймаем несколько мух и, посадив их в стакан, прикрытый
марлей, выдержим в течение суток без корма. Возьмём сладкий
раствор (1 кусок пилёного сахара на !/4 стакана воды). Пальцем,
смоченным в этом растворе, произведём небольшой мазок на
внутренней поверхности чистого стакана. Сделаем это так, чтобы
на стекле не было никаких подтёков сахарной воды. Выждем,
пока мазок подсохнет. Пустим в стакан выдержанных без пита-
ния мух. Они тотчас же собираются вокруг мазка и приступают
к «трапезе». Через стекло стакана мы можем видеть их с брюш-
ной стороны и быть свидетелями очень интересной картины пита-
ния мухи, одновременно знакомясь со строением её хоботка. На-
блюдения следует проводить при помощи лупы.
Усики мухи маленькие и состоят всего из трёх члеников с ще-
тинкой на последнем из них.
Грудной отдел. На груди сосредоточены органы пере-
движения мухи: одна пара крыльев (характерный признак всего
отряда двукрылых) и три пары ног. Наличие двух пар крыльев
является характерным признаком высших насекомых. Строго го-
воря, нельзя считать, что у мух вторая — задняя пара крыльев
отсутствует. Их нет как органов передвижения, но они сохрани-
лись в видоизменённой форме как органы равновесия, называе-
мые жужжальцами. Внешне последние совершенно непохожи на
крылья и имеют вид небольших, тоненьких образований, напоми-
нающих булавку, они расположены на боках третьего грудного
кольца (заднегруди), т. е. в месте обычного прикрепления второй
пары крыльев. Развитие жужжалец и их местоположение свиде-
тельствует о том, что предки мухи когда-то имели четыре крыла,
но в процессе эволюции задняя пара их утратила своё первона-
чальное значение и видоизменилась в орган с новыми каче-
ствами, т. е. мы имеем перед собой смену функций.
Всё значение жужжалец в жизни мухи до сих пор точно не
выяснено. Однако известно, что они являются органами равно-
весия. Лишившись жужжалец, мухи обычно не могут держаться
в воздухе и, вынужденные к полёту, падают на землю. Для по-
добного наблюдения лучше всего взять каких-либо крупных дву-
крылых, например слепней.
Крылья в виде тоненьких пластинок несут на себе жилки,
число, форма и расположение которых могут служить признаком
для распознавания родов и семейств мух. Так, срединная жилка
комнатной мухи имеет изгиб к переднему краю крыла под углом
несколько большим, чем прямой (рис. 7, а). По этому признаку
комнатную муху можно легко отличить от других видов мухг
встречающихся в комнатах.
Крылья — главные органы передвижения мухи: пользуясь
ими, она отыскивает корм и место для откладки яиц, а также
спасается от преследований хищников. Полёт мухи не отличается
большой быстротой и лёгкостью, характер его во многом зави-
сит от температурных условий.
20
Есть указания, что комнатная муха способна расселяться
с места выплода в городских условиях на 0,5 км, в открытых ме-
стах — на расстояние более 1 км. Даль-
ности расселения мух способствуют
ветры, которыми они могут заноситься
на большие расстояния.
Волосяной покров мухи, покрываю-
щий всё её тело, способствует переносу
заразы. Он виден невооружённым гла-
зом и может быть хорошо рассмотрен
при помощи лупы.
Густую сеть мельчайших волосков
на поверхности крыльев желательно ос-
мотреть через микроскоп. Их можно ви-
Рис. 10. Часть крыла
мухи с волосяным по-
кровом.
деть при 80-кратном увеличении. Под
микроскопохм сразу бросаются в глаза
сравнительно ’крупные волоски, распо-
ложенные по краям крыла (рис. 10).
Ноги мухи бегательного типа. В состав лапки входят пять
мелких члеников. Они, как и все другие части ноги, покрыты
е
мелкими волосками. На конечном членике лапки
между двумя коготками находятся две подушечки,
играющие большую роль при пешем передвижении
мухи (рис. 11). Желательно их рассмотреть под ми-
кроскопом при 80-кратном увеличении.
С подошвенной стороны подушечки покрыты
большим количеством очень мелких волосков. Воло-
ски некоторые учёные рассматривают как ножные
железистые органы, выделяющие липкий секрет.
Последний позволяет мухе свободно передвигаться
по стеклу и даже потолку, цепляясь за него ногами.
Покрытые волосками лапки, и в особенности их
липкие подушечки, сильно загрязняются болезне-
творными микроорганизмами при посещении мухами
помоек, свалок и уборных, где они питаются и от-
кладывают свои яйца. Это установлено целым рядом
исследований и в настоящее время ни у кого не
вызывает никаких сомнений.
Брюшной отдел. Брюшко мухи состоит
из четырёх члеников. Оно может служить распозна-
Рис. 11. вательным половым признаком в период созревания
Строение яиц, когда брюшко самки оказывается крупнее, чем
лапки мухи: у самца, и более вздуто. Если, осторожно взяв
а’ членики; д~ самку, сжать её брюшко, из конца его выступает
е- подушечки, длинный яйцеклад. Этим приёмом можно пользо-
ваться, не причиняя мухе вреда, для определения
пола. Яйцеклад по своей длине, когда он высунут, примерно ра-
вен размеру брюшка самки. В спокойном состоянии членики
21
яйцеклада входят один в другой, как различного диаметра
трубки, втягиваются в брюшко и снаружи не видны. Обычно
самки откладывают яйца в увлажнённые места выбранного ими
субстрата, причём не на поверхность его, а внутрь — в щели и
прочие укромные места.
Рис. 12. Кишечный тракт мухи (продольный разрез):
а — слюнный проток; б — сосательный (глоточный) насос; в — пищевод;
г —лобный пузырь; д — «мозг»; е — мускулистый желудок; ж — желе-
зистый желудок; з —тонкая кишка; « — прямая кишка; к — зоб;
л — часть слюнной железы.
Органы пищеварения и питание. Пищеваритель-
ный канал (рис. 12) начинается ротовой полостью, которая на-
ходится в хоботке. Следующим отделом является глотка, распо-
лагающая мышцами, при по-
Рис. 13. Муха, отрыгивающая корм.
мощи которых она может рас-
ширяться и сужаться и как на-
сос прогонять жидкую пищу в
начинающийся от неё пищевод.
Пищевод в грудной области
впадает в мускульный желудок,
который переходит в желези-
стый (пищеварительный) же-
лудок. От последнего отходит
кишка, открывающаяся наружу
заднепроходным отверстием. От места впадения пищевода в му-
скульный желудок начинается длинный тонкий канал, кото-
рый в брюшной области расширяется в парный тонкостенный
пузырь — зоб, или сосательный желудок. Зоб служит резервуаром
для сохранения заглоченной, но ещё не переработанной желези-
стым желудком пищи. Насытившаяся муха обычно очень часто
извергает из зоба всосанную ею пищу, которая в виде крупных
капель то выбрасывается через ротовое отверстие, то втягивается
обратно (рис. 13), оставляя часто на предметах след в виде
отрыжки. Предполагают, что при втягивании внутрь пища обра-
22
батывается ферментами слюнных желез, секрет которых изли-
вается в пищевод. Таким образом, извержение пищи из зоба и
возвращение её уже в желудок, очевидно, способствует усвоению
пищи. Зоб с находящейся в нём пищей является местом скопле-
ния огромного количества бактерий, заглатываемых мухой при
II — Смертность от детских летних поносов в Канзасе (1913 г.).
Увеличение смертности совпадает с «мушиным сезоном» (заштрихован).
в массе встречаем на продуктах и предметах, посещаемых му-
хами, имеют большое значение в распространении возбудителей
болезней.
Смена мест обитания. Познакомившись с некоторыми
чертами внешнего и внутреннего строения мухи, кратко скажем
о её жизни.
Весь день комнатная муха проводит в непрерывном движе-
нии. У неё прекрасно развито и зрение, и обоняние. Она много и
часто ест и при том всё, что ей попадается. Нечистоты в уборных,
отбросы в помойках, содержимое плевательницы, рвотные выде-
ления, гнойные бинты и тут же хлеб, сахар, мясо, выскочившая
изо рта ребёнка соска — всё это не пропускается мухой, везде
и на всём она находит для себя пищу.
Быстро меняя место своего пребывания, муха, только что пи-
тавшаяся рвотными выделениями больного, перелетает к нам
в комнату, и мы можем её встретить сидящей на губах и глазах
спящего человека, припавшей к открытой ранке у ребёнка, пол-
зающей на столе с пищей и т. д. И везде, куда бы муха ни села,
она или с латок и хоботка, или через слюну, отрыжку или ис-
пражнения рассеивает массы бактерий, которых только что на-
бралась. Среди этих бактерий в большом количестве встречаются
23
болезнетворные, которые вызывают нередко эпидемии. Так, уста-
новлено распространение мухой возбудителей брюшного тифа,1
холеры, дизентерии и других видов летних поносов, сибирской
язвы, туберкулёза и т. д.
Роль мухи в распространении заразных болезней установлена
и прямыми, непосредственными исследованиями, и сопоставле-
нием числа заболеваний некоторыми болезнями с изменением
численности мух в течение летнего периода. Выше мы приводим
диаграмму хода эпидемии кишечно-желудочных заболеваний
в Америке; она очень ярко иллюстрирует сказанное (рис. 14).
Рис. 15. Питейка:
а — стеклянная трубка; б —
фитиль; в — нитка с привя-
занным к ней грузиком (г).
Наблюдения над жизнью и развитием мухи
Содержание мух в садках. Для содержания взрос-
лых мух можно пользоваться любой стеклянной банкой, которая
прикрывается марлей. Однако при подобном содержании мухи
часто вылетают, когда приходится приоткрывать марлю, меняя
у них воду, корм и пр. Поэтому мы ре-
комендуем устроить специальный садо-
чек (см. стр. 51).
Уход за мухами прост. Кормят их
кусочками хлеба и сахара, которые вы-
резают в форме кубиков со стороной
около 1 см. Корм вешается на нитке
так, чтобы он находился ниже края
марлевой покрышки садка. Это позво-
ляет через стекло садка наблюдать за
питанием мухи. Корм, пока мухи его
не объедят, не должен меняться.
Следы, остающиеся на корме при
питании мух, особенно чётко видны,
если сравнивать изъеденный корм с
первоначальным. Поэтому корм необ-
ходимо заготовлять в двойном коли-
честве — один кусочек его пойдёт на
питание мухам, а другой как контроль-
ный следует убрать в пробирку или ко-
робочку.
Мухам должна быть обеспечена
вода. Её следует давать в специаль-
ных литейках (рис. 15).
В садке следует содержать несколько самцов и самок с уже
развитыми яйцами. Это позволит познакомиться с откладкой
и развитием яиц.
Развитие мухи. В работах, связанных с биологией мух,
нас будет интересовать время, в течение которого протекает их
1 Это дало повод называть муху тифозной.
24
развитие. Сильное влияние на продолжительность развития ока-
зывают температурные условия, поэтому все работы надо сопро-
вождать записями температуры. Термометр должен находиться
в том месте, где стоят садки с яйцами, личинками и кукол-
ками мух.
Получить яйца от комнатных мух не представляет большого
труда. В условиях нашего садка, при температуре воздуха не
менее 20° С, мухи охотно отложат свои яички на кусочек сырого
мяса размером с грецкий орех. Мясо для удобства извлечения и
осмотра его лучше опускать на дно садка привязанным к нитке.
Рис. 16. Развитие комнатной мухи:
а —яйца; б — личинка первого возраста; в —личинка последнего возраста;
г — куколка; д — пупарий (лжекокон).
Муха стремится откладывать свои яички в укромные увлажнён-
ные уголки. Очень часто она кладёт их под кусочек мяса, лежа-
щего на дне садка. Приподнимая мясо за ниточку, следует осмотр
его производить не только сверху, но и с нижней стороны. Яйца
могут оказаться приставшими и ко дну садка. Отложенные яйца
легко снимаются с кусочка мяса при помощи тонкой деревянной
палочки.
Обычно кладка мухи содержит несколько десятков яиц (до
150 штук), которые лежат кучкой. Сосчитаем их количество.
Извлечём из кучки 1—2 яйца и познакомимся с их внешним ви-
дом (рис. 16). Первую партию полученных яиц поместим в узко-
стенный садок (см. стр. 52). Пронаблюдаем развитие и жизнь
выходящих из них личинок.
При наблюдении за развитием мух расстояние между стен-
ками узкостенных садков должно быть не более 2,5 мм, т. е.
среднюю рамку садка следует сделать из фанеры не толще
2,5 мм.
Садок засыпается увлажнённым песком на Уз его высоты
(рис. 17). После этого при помощи широкой, но тонкой палочки
25
в середину садка просовывается небольшой тонкий ломтик сы-
рого мяса. Мясо кладётся на песок (рис. 17, ЛЬ) и засыпается
им с обеих сторон так, чтобы его верхняя поверхность осталась
открытой.
В садок, заряженный описанным образом, мы и поместим сне-
сённые мухой яички. Для этого надо очень тоненькой палочкой
осторожно подцепить кучку яиц и перенести их на обнажённый
сверху кусочек мяса.
Рис. 17. Вид узкостенного садка для наблюдений
за развитием мухи:
а — местоположение яиц; б — кусок мяса; в — песок;
АБ — граница засыпки песка перед закладыванием в садок
мяса.
При жаркой погоде уже через несколько часов из яиц вылу-
пятся личинки. Запишем время кладки яиц и время появления
личинок.
Развитие личинок (рис. 16, б) происходит очень быстро. При
благоприятных условиях (температуре выше 30° С) оно может
завершиться уже в 5—6 дней. Возраст личинок мы можем опре-
делить путём измерения их длины линейкой, которая делается из
миллиметровой бумаги. Приложив такую линейку к стеклу садка
в том месте, где находится личинка, можно легко измерить её
длину. Примерно размер личинки таков:
I возраст — 2 мм (блестяще-белого цвета),
II возраст — 4—6 мм (желтоватой окраски),
III возраст— 10—12 мм (желтоватой окраски).
Питаются личинки только жидкой пищей. Начавший загни-
вать кусочек мяса, на котором мы их воспитываем, они поедают,
разжижая его белок чрезвычайно активными ферментами слюны.
Когда корм сух, можно наблюдать, как вокруг личинки, сумев-
шей его разжижить, собираются другие личинки. Совместными
усилиями они переводят корм в усвояемое для себя состояние
значительно быстрее.
26
У личинок последнего возраста хорошо видны выступающие
с головного конца сильно хитинизированные, очень подвижные
крючковидные образования — челюстные пластинки. Можно за-
метить, как личинки, выбрасывая их вперед, цепляются ими за
субстрат и, подтягиваясь, продвигаются вперёд. Как видим — это
орган передвижения.
Личинка, перешедшая в третий возраст (при благоприятных
температурных условиях примерно через 3—5 дней после кладки
яиц), начинает выказывать волнение. Она покидает место, где
кормилась, и ползает по всему садку в поисках удобного местечка
для окукления. Разберём садок, выловим всех личинок и вре-
менно поместим в стакан. Вымоем стёкла садка и вновь соберём
его. Засыплем садок на !/2—3Д его высоты чистым увлажнённым
песком. Проделаем в песке круглой палочкой норки до самого
дна. Посадим личинки в садок. В проделанные нами ходы они
охотно забираются и здесь окукляются. Однако часть личинок,
впавших в ’неподвижность перед окуклением, не проникает
в норки и превращается в куколок на поверхности песка.
Момент перехода личинки в куколку очень интересен, своеоб-
разен и в части образования лжекокона его легко пронаблюдать.
Подвижная личинка становится вялой, а затем впадает в полную
неподвижность. Это состояние сопровождается изменением её
длины и формы тела. Можно видеть, как заострённый передний
конец, постепенно притупляясь, округляется; то же происходит и
с противоположным концом. Одновременно с этим наружные по-
кровы начинают приобретать коричневый оттенок. Личинка при-
нимает бочёнкообразный вид, и покровы её, затвердев, образуют
лжекокон, или, как его часто называют, «бочёночек» (рис. 16, д).
Однако это только внешняя сторона процесса окукления, кото-
рая состоит в отслаивании и затвердевании кожи личинки, обра-
зующей лжекокон. Самого превращения личинки в куколку мы
наблюдать не можем, так как оно происходит внутри лжекокона.
Это превращение заключается в известном нам распаде органов
личинки и формировании куколки с зачатками органов взрослого
насекомого (рис. 16, г).
Часто лжекоконы мух путают с истинными коконами. В чём
же разница между ними? Перед окуклением личинки многих на-
секомых устраивают себе коконы из различного материала: гусе-
ницы бабочек ткут их из шёлковых нитей, личинки жуков (брон-
зовок) строят из экскрементов и т. д. Образовав кокон, личинки
впадают в неподвижность, а затем через некоторый промежуток
времени начинают переходить в куколочную стадию. При этом
личинка сбрасываеъипкурку и, по мере сбрасывания её, мы ви-
дим, как постепенно обнажаются контуры формирующейся ку-
колки.
У мух окукление происходит по-другому. Личинка никакого
кокона не устраивает и шкурку не сбрасывает. Последняя за-
твердевает и образует бочёночек, очень напоминающий настоящий
27
уже на б—ч-и день из
Рис. 18. Голова только что
вышедшей из куколки мухи
с лобным пузырём (а), вы-
вороченным наружу.
кокон, но имеющий иное происхождение. Если через день-два мы
вскроем лжекокон, то внутри него обнаружим куколку.
Сходство между коконом и лжекоконом чисто внешнее, так
как происхождение их различно. Однако значение обоих образо-
ваний одинаково: они защищают неподвижную, покоящуюся ста-
дию и от врагов, и от неблагоприятных метеорологических усло-
вий. Таким образом, одна и та же задача осуществляется под
действием естественного отбора различными средствами. В этом
сходстве лжекокона и кокона мы видим проявление конвер-
генции.
При благоприятных условиях (при температуре выше 30° С)
колки может вывестись муха. У только
что вышедшей из куколки мухи в пе-
редней части головы появляется лоб-
ный пузырь (рис. 18), который, пуль-
сируя, помогает ей выбраться из земли
наружу. Посмотреть, как муха выле-
зает при помощи этого пузыря из
песка наружу, очень интересно.
Если окажется, что личинки почему-
либо перед окуклением не забрались
в песок и остались на его поверхности,
а нам хотелось бы посмотреть выход из
песка молодых мух, сделаем следую-
щее. Разберём садок и, вынув из него
всех куколок, вновь соберём его. Слегка
засыплем просеянным песком дно садка
и разместим на нём куколок в ряд на
расстоянии одна от другой не менее 0,75 см. После этого засып-
лем куколок чистым просеянным песком так, чтобы между ним и
крышкой садка оставалось пространство около 1 см. Выходящие
из куколок мухи, чтобы выбраться наружу, должны будут проле-
зать через всю толщу песка. Лучшие результаты для наблюдения
мы получим, если наклоним садок в сторону одного из стёкол.
При наблюдениях за пролезанием отродившейся мухи через
песок обратим внимание на то, что покровы её тела мягки, ноги
почти бездействуют, а грудная и брюшная области очень эла-
стичны и подвижны. Последние, как и лобный пузырь, то сжима-
ются, то расширяются, чем способствуют продвижению мухи
через толщу песка.
Муха вылезла. Извлеките её из садка и посадите в стакан.
Обратите внимание на крылья, которые внаЛрте совсем не имеют
свойственной им формы. Напор крови, ^которая проникает по
жилкам в крылья, постепенно выпрямляет их, и они приобретают
нормальный вид. Одновременно с этим лобный пузырь начинает
спадать. Меняется и окраска тела. Пройдёт около часа, и по-
кровы мухи окрепнут, она начнёт свою активную жизнь.
28
Мы дали краткое описание жизни мухи в лабораторных усло-
виях. Перейдём теперь к работам, выясняющим значение мух
как переносчиков заразы.
Перенос болезнетворных бактерий
Организация опытов. Чистота является необходимым
условием для успеха рекомендуемых ниже опытов. Проведение
их будет требовать стерильности пробирок и материала, которым
они закрываются. При затыкании пробирок мы можем пользо-
ваться приобретаемой в аптеках стерильной ватой, но следует
помнить, что раскрытый пакет её должен храниться в закрытой,
очень чистой банке. В наших опытах хорошие результаты да-
вали стерильные бумажки. Ниже мы даём описание их (пригото-
вления самими учащимися.
Соблюдая максимальную чистоту вокруг себя, возьмём хо-
рошо вымытыми руками два листа писчей бумаги (лучше из се-
редины пачки). Один из них разорвём по линии сгиба на две
половинки, а другой развернём, положим на чистую скатерть или
простыню и проутюжим горячим утюгом. На цельный лист, об-
работанный утюгом, положим половинку разорванного листа.
Проутюжим сначала одну её сторону, а потом и другую. Затем
половинка сворачивается пополам и снова утюжится с обеих
сторон, после чего следует новое перегибание и опять утюжка.
После троекратного сворачивания полулист бумаги окажется раз-
делённым на восемь равных частей — листочков. Проутюжив
развёрнутый лист бумаги ещё раз, завернём в него наши ли-
сточки. В таком виде они долгое время сохранятся в стерильном
состоянии, так как обработка горячим утюгом убивает грибки и
бактерии, которые могли быть на бумаге. Когда нам потребуются
покрышки для пробирок, мы чистыми, обеззараженными на огне
ножницами разрежем наш лист по линиям перегиба на отдельные
листочки и употребим их в дело. Для прикрытия пробирки на
неё накладывают два листочка, которые обвязываются суровыми
нитками.
При изготовлении стерильных бумажек полезно обратить вни-
мание учащихся на возможность получения таким же способом
стерильных тряпочек для обвязки ран.
Опыт с переносом пылевых частиц. Поймаем
несколько мух и пустим их в чистый и сухой стакан (№ 1), кото-
рый покроем стеклом. Возьмём второй стакан (№ 2), насыплем
на дно его щепотку муки мелкого помола, впустим 4—6 мух и
также прикроем стеклом; вскоре они оказываются выбеленными
мукой, частицы которой застревают между волосками, покры-
вающими всё тело насекомого.
Присмотримся к передвижению мух, посаженных в стаканы
№ 1 и 2. Если мухи, сидящие в первом стакане, передвигаются
по его отвесным стенкам легко и быстро, то мухи во втором ста-
29
кайё как бы связаны. При попытках перейти со дна стакана
на стенку они часто долго и бесплодно цепляются своими лап-
ками за стекло, прежде чем им удастся взобраться на него. Му-
хам, взлетающим со дна, примоститься на стенке стакана также
не всегда удаётся: часто они срываются и падают. Ничего подоб-
ного в стакане № 1 мы не наблюдаем: муха, сидящая на дне,
легко и быстро переходит на стенку, проворно бегает по ней,
а взлетая, легко зацепляется за неё и не срывается, когда пы-
тается сесть.
Чем объясняется такая разница в способностях мух к пере-
движениям по стеклу?
Если мы приглядимся через лупу к тому, как муха держится
на стекле, то увидим, что она касается его не всей лапкой ноги,
а только конечным члеником её, который представляется как бы
вздутым. При осмотре лапок мух из стакана № 2 можно обнару-
жить, что этот членик обелён мукой. Очевидно, последняя и ли-
шает мух способности передвигаться по отвесным стенкам ста-
кана.
Подушечки на последнем членике лапки так малы, что мы
при помощи простой лупы не сможем рассмотреть их строение и
решить вопрос, почему к ним пристала мука. Объясняется же
это тем, что подушечки имеют клейкое вещество, при помощи
которого муха может перебираться по отвесным стеклянным
стенками банки. Вместе с тем к этому веществу легко пристают
мелкие пылевые частицы. Вот почему мухи, обелённые мукой, не
могут удержаться на стенке стакана.
Запомним, что к лапкам мухи, точнее, к их подушечкам, ко-
торыми она касается предметов при своих передвижениях, легко
прилипают мелкие частицы муки.
Приготовим ещё один чистый стакан. Возьмём чёрную шеро-
ховатую бумагу и вырежем из неё кусочек шириной в 2/з диа-
метра стакана, а длиной в 3/4 его высоты. Положим бумагу в
стакан так, чтобы она находилась в наклонном положении. Сюда
мы пересадим всех выбеленных мукой мух за исключением одной,
которую умертвим и, наколов на булавку, возьмём в коллекцию.
Дадим ей этикетку с указанием месяца, числа и часа её умерщ-
вления.
Впущенные в стакан мухи вскоре же собираются на бумажке
и, сидя на ней, принимаются за приведение своего испачканного
мукой «туалета» в порядок. Мы можем быть свидетелями очень
интересных приёмов очищения мухами своих покровов. Они
очень важны для нас, и на них необходимо обратить внимание.
На чёрном фоне бумаги ясно видна мука, очищаемая нож-
ками и слетающая с покровов мухи лёгкой пылью. Постоянно
возвращаясь к чистке своих покровов, муха постепенно освобож-
дается от частиц муки. Через 1—2—3 часа, когда мы обнаружим,
что мухи более или менее освободились от муки, возьмём одну
из них в нашу коллекцию и дадим ей этикетку с указанием ме-
30
сяца, числа й часа её умерщвления. Остальных мух постараемся
сохранить живыми в течение двух-трёх дней. Для этого опустим
в стакан кусочки чёрного хлеба и сахара на нитке и поставим
питейку с водой.
Оставим мух в покое. На следующий день одну из них извле-
чём, умертвим и, продатировав умерщвление, возьмём в коллек-
цию. Сделаем то же самое ещё через день, два и т. д.
Если мух, взятых в коллекцию, расположить по времени их
умерщвления и сравнить друг с другом, станет очевидным, что
они постепенно освобождаются от мучной пыли. Однако и на
третьи и четвёртые сутки на покровах мухи ещё заметна мука.
Мелкие пылевые частицы могут держаться на них в течение мно-
гих дней. Всего больше их находится там, где муха имеет густой
волосяной покров.
Поставленный опыт и наблюдения позволяют нам сделать
такое заключение: мухи, посидевшие на муке, легко загрязняют
ею свои покровы; мелкие пылевые частицы муки держатся между
волосками, обильно покрывающими тело мухи, и могут сохра-
няться здесь в продолжение нескольких дней.
Опыт с переносом плесневых гриб ко в. Пригото-
вим три пробирки. Вымоем их и прокипятим в воде минут 10—15.
Поместим в каждую из них по кусочку (с напёрсток) сырого
картофеля, вырезанному из середины клубня. Нальём в пробирки
столько кипячёной воды, чтобы она покрывала картофель. По-
ставим пробирки в чистую кастрюлю с кипящей водой. Когда
картофель сварится, вода тотчас выливается из пробирок, и они
закрываются стерильными бумажками или затыкаются плотным
тампоном из стерильной ваты.1 Эта работа производится над
парами кипящей воды и с соблюдением большой чистоты.
Теперь найдём заплесневевший кусочек хлеба. Плесень, кото-
рая находится на нём, образует массу микроскопически мелких
спор. Величина последних во много раз меньше частиц муки,
с которой мы только что делали опыты. Если споры попадут на
питательную для них среду, они прорастают и развиваются на
ней в виде нежного пушка. Положим кусочек заплесневевшего
хлеба в стакан и впустим туда 4—5 мух. Продержим их здесь
до тех пор, пока они не посидят на плесени. Желательно после
этого мух перевести в чистый стакан и выдержать там в течение
хотя бы суток.
Через сутки пересадим одну из мух в пробирку со сваренным
картофелем, соблюдая при этом возможно большую чистоту.
Продержим здесь муху минут 5—10, а затем выпустим, прикрыв
пробирку свежей стерильной бумажкой или заткнув новым кло-
ком ваты.
1 Обычно .при затыкании пробирки ватой её обжигают на огне и ещё го-
рящую закладывают в пробирку. Всунутая в пробирку вата тушится ла-
донью руки. Разумеется, такая манипуляция для детей неприемлема.
31
Во вторую пробирку с картофелем поместим небольшое ко-
личество плесени, которую соскоблим с хлеба кончиком чистого,
предварительно обеззараженного на огне ножа. Прикроем эту
пробирку стерильной бумажкой или заткнём ватой.
Третью пробирку оставим в нетронутом виде — она у нас
будет контрольной.
Приклеим к каждой пробирке этикетки такого содержания:
№ 1 — месяц, число и час, когда впущена муха, посидевшая на плесени;
№2 — месяц, число и час, когда картофель был заражён плесенью
с хлеба;
№3—(контрольная)—месяц, число и час, когда был сварен картофель.
Уже через день-два или более (ib зависимости от темпера-
туры) на картофеле в пробирках, где побывала муха и куда
нами был внесён соскрёб с хлеба, можно будет заметить нежный
пушок плесени. Ещё через некоторое время на концах нитей, об-
разующих этот пушок, появятся мелкие спорангии — коробочки,
набитые спорами. Контрольная пробирка, если опыт был поста-
влен чисто, никакой плесени иметь не будет.
После опыта с мукой легко представить себе, каким образом
муха, побывавшая на плесени, могла перенести её споры на кар-
тофель. Очевидно, подушечки на лапках насекомого и волосяной
покров его способны задерживать на себе не только частицы
муки, но и более мелкие споры плесени.
Опыт с переносом бактерий гниения. Пригото-
вим студень из 10 г желатина. Для этого пластинку сухого же-
латина разрежем на маленькие кусочки и, положив в чистый
химический стакан, обольём холодной кипячёной водой. Когда
через 30—40 минут желатин набухнет, сольём воду, а стакан опу-
стим в сосуд с нагретой до 50—60° водой. Помешивая желатин
стеклянной палочкой, дождёмся его полного расплавления и
зальём 100 куб. см кипящей воды. Полученную массу разольём
по пробиркам, заняв ею 2/з их объёма. Пробирки сначала поме-
стим на 30—40 минут в кипящую воду, а затем, закрыв стериль-
ными ватными тампонами или бумажками, перенесём на лёд.
Здесь желатин должен застыть. Пробирки поставим в наклонном
положении (примерно на 45°), чтобы увеличить поверхность за-
стывшей массы.
Достанем небольшой кусочек мяса размером примерно с на-
пёрсток, положим его в небольшую баночку и зальём водой. Уже
на следующий день начнётся разложение мяса вследствие разви-
тия бактерий. Узнав об этом по запаху, перенесём его в стакан
с картонной покрышкой (см. стр. 68), в который впустим не-
сколько мух. Оставим их здесь часа на Р/2—2. За это время они
успеют побывать на кусочке разлагающегося мяса. По истече-
нии указанного времени поймаем одну из мух и переведём её
в пробирку с желатинным студнем. Дождёмся момента, когда
муха вступит на поверхность студня своими ножками. Как скоро
32
это произойдёт, её можно выпустить из пробирки, которую сле-
дует прикрыть стерильной ватой или бумажкой. Приклеим к этой
пробирке этикетку под № 1 с указанием месяца, числа и часа
впуска в неё мухи с гнилого мяса.
Возьмём вязальную спицу и прокалим её на пламени спирто-
вой лампочки, чтобы убить бактерии и споры плесени, которые
на ней могут быть. Когда спица остынет, коснёмся её концом
поверхности гнилого мяса. После этого тем же концом спицы
слегка проколем поверхность желатинного слоя второй пробирки.
Прикроем последнюю стерильной бумажкой и приклеим этикетку
под № 2 с указанием даты перенесения капли с гнилого мяса.
Третью пробирку сделаем контрольной и на этикетке № 3 по-
ставим дату приготовления желатина (месяц, число, час).
Через сутки, двое или несколько более (в зависимости от
температуры) на поверхности желатинного слоя в пробирках
№ 1 и 2 мы сможем заметить мелкие белые точки, окружённые
как бы лёгкими туманностями, которые, постепенно разрастаясь
и сливаясь, образуют один общий белый диск. Желатин в этой
области помутнеет и из плотного состояния начнёт переходить
в жидкое.
Желатин в пробирке № 3, если работа производилась с со-
блюдением всех необходимых предосторожностей в отношении
чистоты, остаётся без всяких изменений.
Что в пробирку № 1 бактерии, видоизменяющие желатин, пе-
ренесены мухой, доказывается тем, что в эту пробирку пускалась
муха, ранее находившаяся на кусочке гнилого мяса. Наши вы-
воды подтверждаются и контрольной пробиркой: желатин в ней
продолжает оставаться чистым. Однородность бактериальных
культур в пробирках № 1 и 2 с культурой, полученной нами на
мясе, может быть доказана наличием в них характерного запаха
гниющего мяса.
В пробирке № 1, наряду с размножающимися бактериями
гниения, могут пышно развиваться и грибки. В этом случае есте-
ственно возникает вопрос: откуда они могли попасть? Очевидно,
это объясняется тем, что мух для своих опытов мы ловили в при-
родной обстановке. В природе же мухи посещают места, изоби-
лующие плесенью, споры которой, как мы уже знаем, перено-
сятся ими на своих покровах.
На основании опыта с желатином следует сделать вывод,
что мухи переносят на своих покровах не только мёртвые пыле-
вые частички и споры грибков, но и различные бактерии.
Только что описанный опыт, так же как и опыт с переносом
спор плесневого грибка на картофель, интересно поставить и
в таком виде. Мухи, которых мы сажаем на заплесневевший
хлеб или гнилое мясо, выдерживаются на них в продолжение
нескольких часов, а затем пересаживаются в чистую банку. В ка-
честве корма им следует давать кусочки сахара, хлеба и воду
в питейке. По прошествии двух или более суток мухи извле-
з
Б. С. Щербаков
33
каются из банки и используются для постановки описанных
выше опытов с картофелем или желатином. Эти опыты убедят
нас в том, что бактерии и споры могут переноситься мухой даже
после нескольких дней пребывания на её покровах.
Опыты с переносом бактерий при помощи
слюны, отрыжек и испражнений. Разведём в насы-
щенном сахарном растворе кармин и дадим жидкости отстояться.
Затем сольём верхний водянистый слой, оставив густую массу.
Зацепив кончиком спички каплю карминной массы, перенесём её
на стекло и прикроем широкогорлой пробиркой так, чтобы её
стенка приходилась у самого края капли. Впустим в пробирку
двух-трёх мух, которые в течение одного дня голодали.
Мухи быстро обнаруживают сладкий кармин и, припадая
к нему, начинают жадно его заглатывать. Их брюшко на наших
глазах начинает окрашиваться в карминный цвет. Насытившись,
мухи взлетают на стенку пробирки и, сидя здесь, принимаются
за обычное приведение в порядок своегб «туалета». Эту картину
мы всегда наблюдаем у них после «трапезы».
Приглядевшись внимательно к одной из спокойно сидящих
мух, можно без труда заметить (иногда уже через несколько ми-
нут после принятия пищи), как у неё изо рта то появляется, то
исчезает красная капля, которая, наконец, оказывается сброшен-
ной на стенку пробирки. Если мы и в дальнейшем будем продол-
жать свои наблюдения, то через некоторые промежутки времени
сможем увидеть повторение отрыжки (рис. 13).
По красной окраске отрыгиваемых капель нетрудно убедиться
в том, что в состав их входит заглоченный мухой кармин.
В дальнейшем мы можем наблюдать выбрасывание мухой кар-
минных капель не только с отрыжкой, но и с испражнениями,
которые вначале бывают грязнокоричневого цвета, а затем кар-
минного. На следующий день пробирка оказывается усеянной
карминными точками. Следы, оставленные мухой на стенке про-
бирки, позволяют подсчитать количество её испражнений и отры-
жек за определённое время. Частота их является особенностью
мухи. Не расскажут ли карминные следы, помимо уже нам из-
вестного, чего-нибудь нового?
Муха наглоталась подслащённого кармина. Прежде чем выйти
из заднепроходного отверстия, он должен пройти через весь
кишечный тракт. И вот здесь следует отметить тот факт, что кар-
мин, прошедший через пищеварительный канал, выбрасывается
наружу в неизменённом виде. Этот факт очень важен для даль-
нейших работ, а потому постараемся его запомнить.
Посадим мух, наглотавшихся кармина, в стакан и положим
туда небольшой кусочек сахара. Смачивая сахар слюной, муха
оставляет на нём следы кармина. Если бы муха питалась не кар-
мином, а отбросами на помойках, в слюне, оставляемой ею на
сахаре, могли оказаться различные микроорганизмы. Так мухи
разносят микробов.
34
Приготовим уже известным нам способом желатинный сту-
день. Разольём его в четыре химические пробирки. Так же из-
вестным нам способом разведём бактерий гниения на кусочке
мяса. Наловим мух и выдержим их сутки в банке с разлагаю-
щимся мясом. Верх банки обвяжем марлей или какой-либо дру-
гой материей. По истечении суток выловим из банки муху и,
взяв её большим и указательным пальцами левой руки, -слегка
сдавим с боков. При этом муха выпускает маленькую каплю из
ротового отверстия. Коснёмся капли стерильной палочкой и ко-
нец её тотчас погрузим в одну из пробирок с желатином. Быстро
вытянув палочку, заткнём пробирку стерильной ватой. Палочку
лучше всего сделать самому из узкой стеклянной трубки, один
из концов которой следует оттянуть на пламени спиртовой го-
релки, а затем оплавить. После каждого переноса капель па-
лочка обжигается вновь на пламени. На пробирку, в которую
перенесена капля, наклеим этикетку № 1 с датой (месяц, число,
час) и надписью: «Капля из ротового отверстия мухи».
Выловим теперь вторую муху. Взяв её пальцами так же, как
и первую, сдавим у неё грудную и брюшную области, чтобы по-
лучить каплю из заднепроходного отверстия. Если нас постигнет
при этом неудача — это бывает нередко,— возьмём другую муху
(на этот случай мы и держали в банке не одну, а несколько
мух). Полученную каплю внесём во вторую пробирку, которой
дадим этикетку № 2 с датой (месяц, число и час) и надписью:
«Капля из заднепроходного отверстия мухи».
В третью пробирку стерильной палочкой перенесём каплю не-
посредственно с гнилого мяса. Дадим ей этикетку № 3 с датой
(месяц, число, час) и надписью: «Капля, взятая с гнилого мяса».
Наконец, четвёртая пробирка останется нетронутой и будет
иметь этикетку № 4 с датой (месяц, число, час) приготовления
желатина и надписью: «Контрольная».
По прошествии одних-двух суток или более в первых трёх
пробирках мы обнаружим уже знакомую нам картину развития
колоний бактерий гниения и только в последней — контрольной
пробирке №4 — желатин останется без изменений.
После этих опытов не может быть сомнений в вопросе о путях
проникновения ‘бактерий на желатин. Бактерии ютились в кишеч-
нике мухи, куда попали при питании разлагающимся мясом. На
желатин они были перенесены при помощи стеклянной палочки,
которой мы касались слюны и испражнений мухи.
Подведём итог. Проделанные опыты убеждают нас в том, что
не только кармин, но и бактерии, во всяком случае, вызывающие
гниение, будучи заглочены мухой, проходят её кишечный тракт
без каких-либо изменений. Опыты с желатином показывают, что
мухи могут переносить и рассевать микробов не только посред-
ством своих покровов, но и через слюну, отрыжку и испражнения.
Нами ставились опыты с использованием желатина. Однако
он может быть заменён и крепким мясным бульоном. Последний
з*
35
Зарится, фильтруется, разливается по пробиркам и вновь кипя-
тится 30—40 минут в кастрюльке с водой. Развитие бактерий
здесь будет обнаруживаться общим помутнением бульона.
Распространение инфекционных болезней,
Как часто мы видим мух на теле человека! Они толкутся у раз-
личных ссадин, ранок и царапин. Своими хоботками мухи припа-
дают к ранке и, выделяя -слюну, размягчают запёкшуюся кровь,
которой и питаются. Вместе со слюной в ранку попадают и ранее
заглоченные мухой микробы. И вот маленькая царапинка, кото-
рая при других условиях быстро зарубцевалась бы, даёт нарыв-
чик. Наступает типичная картина заражения бактериями.
Однако далеко не все заражения так невинны по своим по-
следствиям, как обычный нарывчик. Муха повинна в распростра-
нении сибирской язвы, рожистого воспаления, столбняка, чумы,
оспы и ряда других болезней.
Велика ли, скажут нам, возможность заражения от мух, если
в доме все здоровы? На это ответим: муха может заражать чело-
века микробами, которые подолгу сохранялись жизнеспособными
и в её кишечнике и на покровах.
Способность мух носить на себе жизнеспособные микроорга-
низмы в течение нескольких дней мы доказали в описанных опы-
тах. В бактериологических лабораториях ставились опыты, кото-
рые показали, что ряд микробов — возбудителей болезней, попав
в организм мухи, не теряет своей жизнеспособности в течение не
только дней, но и целых недель (таблица 1). Это должно вызвать
у нас большую насторожённость по отношению к мухе как пере-
носчице заразы. Муха, побывавшая неделю тому назад на выде-
Таблица 1
Длительность жизни бактерий на теле и в различных органах мухи 1
Названия бактерий	Названия частей тела, органов и выделений					
	лапки	крылья	голова	зоб	пищевод	испраж- нения
Бациллы брюш- ного тифа . . . Туберкулёзные палочки . . . Дифтерийные палочки . . .	5 дней	5 дней	5 дней	3 дня 7 дней	6 дней 16 » 5 »	2 дня 13 дней 2 дня
Холерный виб- рион 		30 час.	5 час.	5 час.	2 часа	2 часа	30 час.
Палочки сибир- ской	язвы (споры) .	20 дней	20 дней	20 дней	13 дней	20 дней	13 дней
1 Е. Н. Павловский, Мухи, изд. НКЗ, 1921, стр. 44.
36
лениях больного брюшным тифом, туберкулёзом, дифтерией, спо-
собна, очутившись в нашей квартире, стать причиной заболевания
её обитателей. Подвижность мух, их постоянное пребывание в за-
грязнённых человеком местах, откуда они летят в жилые поме-
щения, всегда таит в себе угрозу переноса возбудителей болез-
ней. При этом надо помнить, что мухи могут перенести бактерии
от больных, живущих очень далеко от нас.
В конце укажем, что распространение возбудителей брюшного
тифа, дизентерии и различных форм летнего поноса происходит
через контакт с испражнениями больных. Распространение тубер-
кулёза, дифтерии и трахомы может происходить в результате по-
сещения мухами больных, а также помоек, куда -выбрасываются
и мокрота, и бинты с остатками гноя, и рвотные выделения
больных.
Взрослая муха может получать «зарядку» бактериями от
своих личиночных стадий. Личинки комнатной мухи, живя в эк-
скрементах и гнойных выделениях больных, заглатывают в ог-
ромных количествах болезнетворные микроорганизмы, которые
могут сохраниться на всех стадиях развития и перейти во взрос-
лую форму насекомого. Так, способность переживать при мета-
морфозе мух установлена для следующих микроорганизмов: Ba-
cillus morgani (возбудитель детских поносов), Bacillus dysente-
ride (возбудитель дизентерии) и Bacillus pyocyaneus (вызывает
нагноение ран).
Вот каково значение мух в распространении заразных болез-
ней человека.
Распространение инвазий. Кроме бактерий, мухи
разносят яйца различных паразитических червей, которые они
заглатывают, питаясь испражнениями больных. Так, зарегистри-
ровано распространение яиц аскарид, остриц, власоглава, соли-
тера, невооружённого и карликового цепней.
Борьба с комнатной мухой
Общесанитарные меры борьбы. Борьба с мухой
должна вестись, главным образом, путём улучшения санитар-
ного состояния дворов, опрятного содержания помоек, холодных
уборных и пр. Доказательством эффективности такой борьбы
являются мероприятия, проведённые весной 1949 г. в Москве.
Достаточно было издать постановление, которое требовало вы-
полнения ряда мер по поддержанию чистоты во дворах, и орга-
низовать систематический вывоз с них урн, расставляемых для
отбросов, как мухи совершенно исчезли. Кажется невероятным,
но тем не менее является фактом, что в некоторых районах
Москвы, чтобы изловить несколько мух для лабораторных нужд,
их надо было искать. Ещё в предыдущем году москвич не мог
обходиться без «липучки», мышьяковых бумажек «Смерть му-
хам» и т. п., а в 1949 г. никакой надобности в этом не было. Нет
37
сомнения, что опыт Москвы скоро будет перенят другими горо-
дами и посёлками, и мы освободим себя от мух.
О влиянии санитарного состояния дворов и мест общего поль-
зования на количество мух можно судить по интересному при-
меру, который приводит акад. Е. Н. Павловский: «...в селе
изба X грязно содержится, отхожего места нет, на дворе навоз
от разного скота; за 5 уловов в августе поймано 3117 мух; в этом
же селении изба У — помещение и двор чисты; скот загоняют
на отдельную площадку, где навоз за день подсыхает; во дворе
есть отхожее место; за 5 уловов в те же сроки поймано только
180 мух».1 Опрятным содержанием своего двора У сумел снизить
численность мух в 17 раз по сравнению с численностью их у X.
Знакомя учащихся с биологией мух в лабораторной обста-
новке, надо показать им жизнь мухи и в различных местах её
обитания — и на дворах, и в хлевах, и на рынках, в особенности
у продавцов разнообразных яств (мёда, фруктов и пр.). Необхо-
димым является и обследование учащимися состояния дворов и
мест общего пользования, где они увидят места расплода мух
своими глазами.
Задача полного уничтожения мух разрешима силами и сред-
ствами городских и сельских советов и других организаций.
К этой работе, заключающейся в рациональном устройстве по-
моек, уборных и систематической очистке дворов от скапливаю-
щихся отбросов, привлекать учащихся мы не можем. Но сов-
местно с санитарным врачом педагог должен воспитать у детей
сознание ответственности за строгое выполнение общеизвестных
правил пользования уборными, мусорными ящиками и т. д.
Борьба с первыми весенними мухами. Размно-
жение комнатной мухи происходит очень быстро, и за лето она
может дать огромное количество потомков. Так, если предполо-
жить, что каждая самка откладывает только по 120 яиц, то за
лето она может дать для Московской области 7 поколений
с 5 598 720 000 000 особей. Приведём здесь подсчёт:
15 апреля перезимовавшая муха отложит 120 яиц;
1 мая из них разовьётся 120 мух (60 самок);
28 мая из отложенных 60 самками яиц разовьётся 7200 мух
(3600 самок);
15 июня из отложенных 3600 самок яиц разовьётся 432 000 мух
(216 000 самок);
10 июля из отложенных 216 000 самок яиц разовьётся 25920 000 мух
(12 960000 самок);
29 июля из отложенных 12 960 000 самок яиц разовьётся 1 555 200 000
мух (777 600000 самок);
18 августа из отложенных 777 600 000 самок яиц разовьётся
93 312 000 000 мух (46 656000 000 самок);
10 сентября из отложенных 46 656 000000 самок яиц разовьётся
5598 720 000 000 мух.
1 Акад. Е. Н. Павловский, Руководство по паразитологии человека,
т. И, изд. Академии наук СССР, 1948, стр. 876.
38
Из приведённого расчёта следует, что убить одну муху вес-
ной — значит предупредить появление в летний период миллио-
нов её потомков. Поэтому к уничтожению первых появляющихся
весной мух надо привлечь возможно большее количество уча-
щихся, придав этой мере массовый характер. Борьбу следует
начать с уничтожения тех мух, которые зимуют в помещениях.
Этим мы предупредим вылет их в природу и размножение.
Вылов мух весной может проводиться при помощи, главным
Образом, карманных сачков (стр. 71). Искать в это время мух
следует на заборах, зданиях, освещённых солнцем, в квартирах,
столовых и т. д.
В качестве способа борьбы в этот период мы рекомендуем
сачок потому, что «липучки» и тарелочки с отравленной водой
недостаточны. Вероятности в том, что появившаяся в комнате
муха сядет на «липучку», очень мало. Муху надо изловить, если
мы заинтересованы в её уничтожении. Обычные средства борьбы
с ней мы должны иметь в квартирах, но одними ими задачи
не разрешить. Вот почему мы ставим сачки на первое место.
Истреблению мух в ранний весенний период у нас, к сожале-
нию, совершенно не уделяют внимания. Обычно борьбу начинают
тогда, когда они появляются в больших количествах и наносят
ущерб здоровью. На предлагаемый нами ранневесенний вылов
только окончивших зимовку мух надо смотреть, как на очень
серьёзное и актуальное мероприятие. Этому мероприятию жела-
тельно придать определённую организационную форму и поощ-
рять ребят, проявивших особую активность «в истреблении мух.
После всякого соприкосновения с мухами учащиеся должны
тщательно мыть руки. Сачки, употребляемые для вылова мух,
следует после пользования выставлять на солнце и периоди-
чески утюжить. После всего того, что учащиеся узнали о мухе
как носительнице заразных болезней, они не могут не опасаться
непосредственного контакта с ней. На эту сторону вопроса руко-
водителю необходимо обратить внимание не только при органи-
зации вылова мух, но и при постановке опытных работ с ними.
Борьба с мухами во дворах. Для борьбы с мухами
во дворе учащимся можно порекомендовать использование все-
возможных ловушек. Мы дадим здесь описание сетчатой мухо-
ловки и ловушки-бочонка, которыми можно пользоваться с ран-
ней весны.
Ловушка-бочонок (рис. 19) впервые была предложена авто-
ром для борьбы с сырной мухой («прыгуном») —вредителем ры-
ботоваров, а впоследствии с успехом применена и против ком-
натных мух. Устройство её очень просто. Достанем бочонок и
заполним его на высоту 15—20 см помоями, свежим конским на-
возом или другим субстратом, привлекающим мух для откладки
яиц. Выставим наш бочонок во двор. Мухи будут массами соби-
раться в бочонок и откладывать здесь свои яички.
39
Измеряя ежедневно температуру во дворе и зная время, тре-
бующееся для развития мухи при разных температурных усло-
виях, мы можем установить срок окукления. До его наступления
мы должны уничтожить развившихся в бочонке личинок. Для
этого наполним его водой, смешаем её с приманкой и выльем
всё в канализацию. Если последней нет, наша ловушка опораж-
нивается в яму глубиной в 0,5 м, которая засыпается землёй
и хорошо утрамбовывается. Можно содержимое бочонка предва-
рительно залить кипятком, чтобы убить всех личинок. После
каждого опорожнения ловушка вновь «заряжается» и ставится
на своё место.
А	Б	в
А — общий вид;
покрышка;
Рис. 19. Ловчий бочонок для мух:
Б — сетчатый конус; В — разрез ловчего бочонка: а — сетчатая
б — обвязка; в — отверстие для прохода мух; г — приманка.
Назначение ловушки-бочонка заключается в привлечении
самок, откладывающих яйца на приманку, которая периодически
вместе с развившимися личинками уничтожается. Эффект от
ловушки мы получим лишь в том случае, если нам удастся «за-
рядить» её материалом, привлекающим к себе мух, которые ищут
места для откладки яиц. Поэтому наше внимание должно быть
сосредоточено не на том, чтобы просто привлечь мух, а на том,
чтобы создать условия, особо благоприятные для откладывания
ими яиц. При этом надо иметь в виду, что в жидкую массу, точно
так же как и в сухой субстрат, мухи неохотно откладывают свои
яйца. Положенный в бочонок материал должен быть снаружи
увлажнён. В ловушку можно положить вату, смоченную 20-про-
центным раствором углекислого аммония, запах которого сильно
привлекает яйцекладущих мух.
Учащимся может быть предложена очень интересная работа
по изучению различных приманочных средств для самок мух.
Для опыта пользуются любой посудой, например цветочными
горшками, нижнее отверстие которых чем-нибудь затыкается или
заливается гипсом.
40
Мухи, отложившие свои яйца, свободно вылетают из бочонка.
Можно бочонок усовершенствовать, превратив его в ловушку.
Для этого достаточно взять проволочную сетку и из неё свернуть
конус, основание которого должно соответствовать диаметру бо-
чонка, а длина — половине высоты последнего. Вершина конуса
обрезается так, чтобы получилось отверстие с поперечником
в 0,5—1 см. Эта часть конуса опускается внутрь, а основание пе-
регибается за края бочонка и туго обвязывается верёвкой
(рис. 19). Мухи, привлекаемые запахом приманки г, садятся на
сетку и через отверстие в попадают в бочонок. Обратно они не
выбираются и скапливаются у верхнего края бочонка — между
его внутренней поверхностью и сеткой. Перед опорожнением бо-
чонка пойманные мухи убиваются кипятком.
Сетчатая мухоловка (рис. 20) состоит из доски толщиной
1 —1,5 см и площадью 35 X 60 см, на которую помещается четы-
рёхугольный ящик, обтянутый сеткой. Ящик состоит из двух де-
ревянных боковых стенок 25 X 25 см (61, б2), к углам которых
прикрепляются планки в2 длиной 50 см. Планки а\ и а2
закрепляются, отступя 1 см от нижнего края сторон б\ и б2.
Вместе с боковыми стенками они образуют каркас мухоловки,
который обшивается сеткой. Последняя имеет ячейки такой ве-
личины, чтобы через них н-е могли пролезать мухи. К планкам
/21, а2 прибивается сетка, которой очерчивается кровлеобразная
фигура внутренней части мухоловки. Таким образом, мы имеем
открытый снизу сетчатый ящик, который кровлеобразно натяну-
той сеткой разбивается на два отделения — М и Н. На месте пе-
региба сетки в ней делаются отверстия диаметром в 0,5 см (г).
Подобным образом изготовленный ящик ставится на доску з,
в центре которой под кровлеобразной частью кладётся приманка
для мух. Последние через щель, образованную доской з и план-
кой е, проникают внутрь под кровлеобразную часть мухоловки.
Взлетая после «трапезы» на сетку, они попадают через отверстия
в отделение Н мухоловки, откуда выбраться уже не в состоянии.
Для извлечения мух после умерщвления в боковой стенке ло-
вушки сделан прорез 3—7 см X Ю см, прикрывающийся дверкой д.
Чтобы доска з не коробилась, она делается на шпунтах. При
помощи запоров мухоловка приобретает прочное положение на
доске.
В качестве приманки можно использовать чёрный хлеб, смо-
ченный кислым молоком, и патоку, разбавленную водой (1 часть
патоки на 3 части воды и немного хлебных дрожжей для броже-
ния). Хорошим приманочным средством являются пиво и хлеб-
ный квас. В мухоловку можно закладывать ватные тампоны, смо-
ченные 10—20-процентным раствором углекислого аммония. Ис-
пытание различных веществ в качестве приманок для мух может
стать интересной темой для работ учащихся.
Интерес к работе с ловушками может проявляться у детей
41
лишь в том случае, если их мобилизовать на решение опре-
делённой задачи, а не делать из них простых выполнителей зада-
ний руководителя. Учащиеся должны чувствовать общественную
значимость борьбы с мухой и какую-то степень своей ответствен-
ности за проведение этой работы. Сознание ответственности мо-
А
Рис. 20. Сетчатая дворовая
мухоловка:
А — общий вид; Б — боковая стенка;
ах, Ор — планки для закрепления сетки;
о, — боковые стенки; ви в* — верх-
ние планки; е — нижняя планка; з—
основание; г — отверстия для прохода
мух; д—дверка; ж—приманка; М — от-
деление, куда закладывается приманка;
Н — отделение, в которое проникают
мухи через отверстие г и оказываются
пойманными.
билизует ребят на преодоление трудностей и принесёт радость
при достижении цели.
Борьба с мухами в комнатах. Учащиеся, осознав-
шие значение мухи как переносчика заразных болезней, на-
чинают относиться к ней враждебно. Поскольку они постоянно
видят муху бродящей по обеденному столу, посуде, куску хлеба,
а затем перелетающей на человека, постольку у них возникает
стремление оградить себя и окружающих от той угрозы, которую
42
несёт в себе это насекомое. Какие же средства мы можем реко-
мендовать для борьбы с мухой в жилищах?
Вряд ли мы откроем Америку, сказав учащимся, что все
съестные продукты надо прикрывать салфетками или колпач-
ками, а самих мух необходимо уничтожать «липучками» и дру-
гими средствами. Поэтому
главное в том, чтобы всё
известное выполнялось, а
это возможно лишь в том
случае, если мы в про-
цессе опытов, которые
проводились для выясне-
ния роли мух в переносе
заразных болезней, сумели
создать у учащихся осо-
знанно враждебное отно-
шение к мухам. Полагая,
что нам удалось добиться
должного отношения к
этим насекомым, дадим
кое-какие советы.
Д л я п ре д у п реж де н и я
залёта мух с улицы в ком-
наты, столовые и мага-
зины окна часто прикры-
ваются сетками. Разнося-
щиеся из наших комнат,
а в особенности из кухонь,
запахи съестного, а также
тёплый воздух жилищ при
похолодании в природе
привлекают к окнам ты-
сячи мух. По существу
комната является прекрас-
ной приманкой для них,
и это дало повод к устрой-
ству оконных мухоловок.
Они построены на том же
принципе, что и сетчатые
Рис. 21. Сетчатая оконная мухоловка:
жисл, жзки, зкнм, лмнс — деревянные стороны
мухоловки; о — сетка, которой затянута наружная
сторона икнс (сетка, затягивающая внутреннюю
сторону лжзм мухоловки, не показана); п — от-
верстия для прохода мух; р — дверка.
дворовые мухоловки. Устройство их
понятно из рисунка, на котором даны и примерные размеры
(рис. 21).
Как видим, мухоловка состоит из плоского ящика, боковые
стенки которого имеют вырезы абв, а\б{вь где и т. д. Этот ящик
обивается сеткой. Она берётся по размерам ширины остова мухо-
ловки и прибивается к краю ик. Отсюда ею охватываются оба
края боковых стенок ящика по линиям а—аь б—6h в—вх и т. д.
до самого низа. Таким образом, сетка в углах б, б\ и других имеет
кровлеобразный изгиб снизу вверх. Снаружи по рёбрам этих из-
43
гибов проделываются отверстия диаметром в 0,5 см. С задней
стороны ящик также затягивается сеткой во всю её поверхность.
Мухоловку вставляют в окно, задней стороной жзмл в сто-
рону комнаты. Мухи, стремясь проникнуть в комнату, через* от-
верстия в сетке попадают внутрь ящика, обтянутого сеткой. Вы-
браться отсюда они уже не в состоянии. Время от времени мухо-
ловку снимают, живых мух убивают кипятком и выбрасывают
через дверку р в дне.
Эту прекрасную по своим действиям мухоловку всего лучше
использовать для окон кухонь, столовых, куда в особенности
Рис. 22. Сетчатая ком-
натная мухоловка.
много летит мух. Она может быть ре-
комендована для колхозов и для пио-
нерских лагерей.
Для борьбы с мухами в комнатах
пользуются и другими ловушками
(рис. 22), описание которых мы давать
не будем, а скажем лишь, что наиболее
распространёнными являются построен-
ные по принципу описанной нами сет-
чатой ловушки. Разумеется, они дела-
ются меньшего размера.
Кроме механических средств, для
уничтожения мух в комнатах приме-
няют отравляющие вещества. В про-
даже существуют бумажки под назва-
нием «Смерть мухам». Они пропитаны
мышьяковистыми соединениями, а по-
тому очень ядовиты. Бумажки кладут
на тарелки и заливают водой, которая
растворяет ядовитые вещества. Мухи, пьющие эту воду,
отравляются. Много воды наливать не следует, желательно,
чтобы углы бумажек выступали из неё. Эти места полезно
посыпать сахарным песком. По мере испарения воды, она подли-
вается.
Животных, питающихся насекомыми (кур, цыплят), следует
оградить от поедания отравленных мух. Тарелки, бывшие
под ядовитыми бумажками, необходимо тщательно вымывать;
только после этого их можно использовать в качестве столовой
посуды.
Прекрасным средством в борьбе с мухами является форма-
лин. Однако пары его раздражают слизистую оболочку человече-
ского глаза, что1 следует иметь в виду при пользовании им. Про-
дажный формалин разбавляется водой в пропорции — 1 чайная
ложка формалина на 1 стакан воды. В раствор добавляется
немного сахара или молока, и он разливается по тарелочкам, на
которые кладётся бумага.
Мухомор — всюду встречающийся ядовитый гриб — в преж-
44
йее время широко Использовался крестьянами в борьбе с мухами.
Гриб режется на мелкие куски, заливается водой и в таком виде
оставляется на несколько дней. Образующаяся ядовитая настойка
разливается по тарелкам с бумажками. На выступающие из жид-
кости углы бумажки насыпается сахарный песок. Жидкость очень
ядовита, и при сохранении её в склянках на них следует наклеи-
вать ярлыки с крупной надписью: «Яд! Осторожно!».
«Липучки» являются одним из наиболее распространённых и
всем известных средств борьбы с мухами. К сожалению, их не
всегда можно найти в продаже. Акад. Е. Н. Павловский указы-
вает два рецепта массы для приготовления «липучек». Рекомен-
дуем их для испытания.1
I
Смола — 200 г
Скипидар — 100 г
Сурепное масло—100 г
Мёд — 25 г
II
Смола — 450 г
Льняное масло — 55 г
Патока — 55 г
Описывая средства борьбы с мухами в комнатных условиях,
нельзя пройти мимо сачка, которым можно быстро избавляться
от мух. Обычного типа сачки здесь неприменимы. Нужны сачки
с небольшим диаметром кольца и короткой ручкой (см. стр. 72).
В заключение следует сказать, что мухи могут проникать
в жилище не только через открытые окна со дворов. Небрежное
хранение в помещении отбросов со стола и нерегулярность осво-
бождения помойных вёдер создают благоприятные условия для
расплода мух непосредственно в жилищах.
Привлечение и охрана животных, уничто-
жающих мух. Мухи во взрослой и личиночной стадиях окру-
жены большим количеством хищников и паразитов, которые ис-
требляют их в огромном количестве. Эти хищники и паразиты
могут быть использованы в борьбе с мухами. Поэтому необходимо
активизировать учащихся на охрану и привлечение некоторых
полезных животных.
Истребителями взрослых мух являются различные виды пау-
ков, живущие как в жилищах, так и в природе, многоножки-му-
холовки (скутигеры), встречающиеся на юге, осы и шершни,
многие птицы — мухоловки, городские и деревенские ласточки,
стрижи.
Особое внимание учащихся необходимо обратить на привле-
чение перечисленных птиц, охрану их гнёзд и наблюдения над
ними.
Мухоловки очень нетребовательны к местам гнездования. Не-
редко они заселяют своевременно повешенную дуплянку даже на
одиноко стоящем во дворе дереве. Численность истребляемых
1 Акад. Е. Н. Павловский, Руководство по паразитологии человека,
т. II, изд. Академии наук СССР, М.—Л., 1948, стр. 886.
45
иМи мух в период гнездования может достигать большого коли-
чества. Так, по одному наблюдению, мухоловки подлетали к
гнезду с кормом для птенцов 587 раз в течение неполного дня.
Если считать, что каждый раз родители приносили только по од-
ному насекомому, то окажется, что они уничтожили около 600 мух.
Личинок комнатной мухи в большом количестве истребляют
жуки-карапузики (Histeridae), личинки хищных мух-зубоножек,
личинки домовой мухи и куры.
Рис. 23. Муха, погибшая от грибка Empusa
muscae.
Большое количество личинок и куколок комнатной мухи гиб-
нет от развивающихся на них паразитов.
К осени среди мух часто наблюдается большая гибель от
грибка эмпузы (Empusa muscae). Мух, погибших от него
(рис. 23), легко узнать по сильно вздутому брюшку и белова-
тым перемычкам между его сегментами. Вокруг таких мух обра-
зуется как бы кольцо из мельчайших белых пылинок — спор
грибка. Неоднократные попытки, предпринимавшиеся к исполь-
зованию этого грибка для заражения мух, успехом не увен-
чались.
Оборудование уголка живой природы
Садки
Сетчатый садок. Обычно для содержания насекомых,
живущих открыто, пользуются садками с деревянной основой,
стороны которых, за исключением одной-двух стеклянных, обтя-
нуты сеткой. Размеры таких садков бывают крайне разнообразны.
46
Для школьных целей можно рекомендовать садок, имеющий ос-
нование 35X20 см и высоту 30 см (рис. 24, А). Такого раз-
мера садки позволяют содержать помногу различных личинок и
взрослых насекомых. Устройство их понятно из рисунка. Ука-
жем лишь на желательность поднимать бортики основания садка
примерно на 4 см. Это приводит к образованию внизу него пло-
ского ящика, который может засыпаться песком, что иногда бы-
вает необходимым. Дверку следует делать в узкой части садка,
Рис. 24. Сетчатые садки для содержания насекомых, живущих открыто:
А — с деревянной, Б — с металлической основой.
причём лучше её остеклить. На рисунке изображён инсектарий,
у которого остеклены задняя и левая стороны. Сетку надо брать
с ячейками не более 0,5—1 мм, в крайнем случае её можно заме-
нить марлей.
Цилиндрический садок. Для содержания неболь-
шого количества мелких насекомых описанный нами садок мало
пригоден. В большом садке маленькие насекомые теряются, и
содержать их там трудно. Для таких насекомых хороши метал-
лические садочки цилиндрической формы (рис. 24, 5), которые
можно приобрести в магазинах наглядных пособий и зоомагази-
нах. Эти садки имеют откидное дно и крышку. Они очень порта-
тивны и хорошо вентилируются.
Садок из стеклянной банки. Для устройства сад-
ков можно использовать стеклянные банки. Но неудобство их
заключается в том, что они плохо вентилируются и их трудно
чистить.
Удобный садочек, сконструированный нами, изображён на
рисунке 25. Он состоит из столика произвольного размера и стоя-
47
Рис. 25. Садок из стеклян-
ной банки:
А — банка без дна; Б — столик;
а — ножки столика; б — бортики
столика; в — отверстие в дне;
2 — цилиндрик. вставленный в
отверстие в.
торые трудно убрать, а на
пель влага. Влажность соз
щей на нём банки Л, у которой отрезано дно. Столик со всех сто-
рон обшит бортиками б, которые имеют высоту 3 см и в углах
плотно соприкасаются между собой. В центре столика просвер-
лено отверстие в, имеющее диаметр в 1 —1,5 см. В это отверстие
вставляется цилиндрик г, согнутый из жести или картона. Ножки
столика а имеют сечение примерно в 1 кв. см, а высоту 4—6 см.
Столик засыпается просеянным песком почти до самого края
бортиков. Банка с обрезанным дном (погружается в песок до са-
мого дна столика. Сверху она по-
крывается марлевой обвязкой.
Когда столик засыпан песком, бе-
рётся ветка питающего гусеницу ра-
стения и конец её (просовывается че-
рез цилиндрик г в баночку с водой,
которая помещается под столиком.
После того как растение установле-
но, отверстие цилиндрика рыхло
прикрывается ватой. На столик ста-
вится банка с обрезанным дном,
края которой погружаются в песок.
Посадив гусениц на растение, верх
банки прикрывают марлей. Марля
закрепляется резиновым кольцом.
В чём преимущества описанного
садка перед банками, в которых так
любят содержать гусениц? Воздух в
банке плохо вентилируется, на дне
её накапливаются экскременты, ко-
стенках часто осаждается в виде ка-
хаёт благоприятные условия для раз-
вития у гусениц болезней. В описанном садочке отмеченные недо-
статки исключаются. Вентиляция его обеспечивается через
отверстие цилиндрика г, которое рыхло прикрывается ватой, и
через верхнюю марлевую покрышку. Скопляющиеся на дне
экскременты всегда остаются сухими и легко сметаются при по-
мощи кисточки в небольшой совочек, сделанный из бумаги. Та-
ким образом, наш садок исключает недостатки, свойственные
банкам.
И в школе, и в бытовой обстановке всегда легко найти банки
с браком (с трещинами, отлетевшим дном ит. п.). Они прекрасно
могут быть использованы для описанных садочков. Не всегда
удаётся хорошо обрезать дно банки, и её края оказываются не-
ровными. Этот дефект может быть скрыт путём поднятия борти-
ков столика (примерно на 4 см) и засыпки его песком.
Мы рекомендуем делать столики не на одну банку, а на три-
пять. Это упростит и удешевит устройство садков. На рисунке 26
дан чертёж подобного столика. При определении его размера
надо исходить из количества и диаметров банок, которые будут
48
на него поставлены. Многогнёздные столики целесообразнее де-
лать для небольших банок, например литровых, имеющих диа-
метр около 10 см.
Разборный фанерный садок. Описываемый разбор-
ный садочек используется наподобие банок, устанавливаемых
на столике, или закрепляется на дощечке, которая служит ему
дном. Предназначается он, главным образом, для содержания
гусениц. Устройство его ясно из приведённых чертежей (рис. 27).
Указанные в них размеры, разумеется, примерные.
Рис. 26. Многогнёздный столик для банок:
А — столик; Б,— Б4 — банки; а — ножки столика; б — бортики столика; г — ци-
линдрик для просовывания через него растений; д — растение; е — сосуд с водой.
Делается садочек из хорошей фанеры не тоньше 3 мм. Для
его стенок выпиливаются четыре рамки—две по форме I и две
по форме II. Соединяются эти рамки между собой посредством
«ушков» б, которые вставляются в прорезы г. Размер «ушков» б
рамки таков, что, пройдя в прорез г, они выходят с противопо-
ложной стороны рамки. Здесь через отверстия «ушков» а про-
пускаются небольшие деревянные шпенёчки д, которыми скреп-
ляются рамки.
Для крышки выпиливается рамка с пропилами для «ушков» б
рамки (IV). Крышка, как и боковые стенки садка, закрепляется
деревянными шпенёчками.
К рамкам, которые служат боковыми стенками, а также
к крышке приклеивается с внутренней стороны марля. Жела-
тельно в одной из рамок марлю заменить прозрачной целлулоид-
ной пластинкой или целлофаном.
Если собранный садочек не используется на столике, к нему
вырезается фанерное дно III с «ушками». При сборке садка эти
«ушки» просовываются в прорезы боковых стенок и закрепля-
ются шпенёчками.
4 Б. б. Щербаков
49
Рис. 27. Разборный фанерный садок для насекомых, живущих открыто:
I, // — боковые стороны садка; III — дно; IV—крышка; V — сборка боковых стенок;
VI — общий вид собранного садка; а — отверстие для шпенёчков д\ б — ушки,
служащие для скрепления сторон садка; а —отверстия, через которые пропускаются
ушки б; д — шпенёчки для закрепления сторон садка.
Садок для мух. Возьмём негранёный цилиндрический
стакан (рис. 28). Вырежем квадратную дощечку примерно 1 см
толщины и со стороной, равной 9 см (при диаметре стакана
в 6 см). Поставим стакан в центр дощечки. Возьмём вязальную
спицу и, приложив её к стенке стакана, сделаем ею на дощечке
четыре небольших прокола б. Тонким шилом проделаем в местах
проколов отверстия почти на всю толщину дощечки.
А	Б
Рис. 28. Садок для мух:
А — проволочный каркас; Б — вид собранного садка: а — до-
щечка; б — места закрепления концов проволок; б1 — про-
волоки, охватывающие стакан; г — стакан; д — подвешенный
кусочек хлеба; е — обвязка чехла; ж — чехол; з —питейка.
Достанем проволоку с сечением в 1 мм и отрежем от неё два
куска по 42 см каждый. Длина их должна равняться приблизи-
тельно учетверённой высоте стакана (36 см) и его диаметру
(6,5 см). Отмерив от обоих концов по 18 см, согнём проволоку
в этих местах под прямым углом. Концы её воткнём в два про-
тивоположных отверстия на дощечке. Сделаем то же со вторым
куском. Концы проволок должны быть прочно закреплены в от-
верстиях дощечки. Для этого в отверстия вбиваются небольшие,
сделанные из спичек, клинушки. Перекрест проволок в верхней
части каркаса хорошо закрепляется.
На каркас надевается чехол, который сшивается из марли и
имеет вид цилиндра с диаметром, равным диаметру стакана.
Нижние края чехла на 1—1,5 см подрубаются; сверху к нему
4*
51
пришивается кружочек из марли, вырезанный по дну стакана.
Нижние края правильно сшитого и надетого на каркас кол-
пака должны спускаться на 1,5—2 см ниже верхнего края ста-
кана. В этом месте колпак обхватывается резиновым кольцом
или, что хуже, обвязывается тесьмой.
Для того чтобы проникнуть в садочек, резиновое кольцо спу-
скают вниз, а марлевый колпак приподнимают выше края ста-
кана. Садок -снабжается кормом для мух, который мы рекомен-
дуем вешать на нитке с петлей.
Узкостенный разборный садок. Насекомые и дру-
гие мелкие животные, живущие скрытно в земле, песке, навозе,
древесине, корнеплодах, муке и т. д., не поддаются непосред-
ственному наблюдению. Толща непрозрачной среды, в которой
они обитают, скрывает их от нашего взора. Для таких насекомых
строят узкие садочки со стеклянными сторонами, отстоящими
одна от другой на толщину тела насекомого (рис. 29). Если насе-
комое посадить в подобный садок, оно всегда будет в поле на-
шего зрения, и мы сможем проводить над ним нужные наблю-
дения.
Личинки насекомых имеют очень различную толщину. Срав-
ните, например,.личинки комнатной мухи, майского жука и жука-
носорога. Для каждой из этих личинок, если бы мы захотели
наблюдать за ними, пришлось бы построить садки с разным рас-
стоянием между их стёклами. Нами сконструирован очень простой
разборный садочек из фанеры, который позволяет при сборке его
произвольно изменять расстояние между стёклами. К описанию
его мы и переходим.
С самого начала условимся делать садки со стенками только
двух размеров: 9 X 12 см и 13 X 18 см (величина фотопласти-
нок), причём большая сторона должна лежать в основании,
а меньшая займёт вертикальное положение.
Садок состоит из трёх выпиленных из фанеры рамок. Для пер-
вого садка возьмём фанеру толщиной в 3 мм. На рисунке даны
размеры рамок. Вырежем два стекла со сторонами в 9 см и
12 см. Приложив их к обеим сторонам одной из выпиленных ра-
мок, мы получим остеклённую с боков вь в2 и открытую сверху
узкостенную коробку. Расстояние между стёклами, очевидно,
будет равно толщине фанеры — 3 мм. Все эти части надо как-то
закрепить. Для этого возьмём две оставшиеся рамки и приложим
их к наружным поверхностям обоих стёкол (Ж, а2 и аз). Теперь
все эти части закрепим при помощи четырёх скреп г, выпиленных
из фанеры. На рисунке даны все нужные размеры частей скреп,
кроме расстояния между кили длины зн. Расстояние зн опре-
деляется толщиной всех частей собранного нами садка — трёх
рамок Gi, а2, аз и двух стёкол в\ и в2. Если стёкла мы возьмём
толщиной в 2 мм, то расстояние кл будет равно 13 мм (9 мм —
толщина трёх рамок и 4 мм — толщина двух стёкол). От-
сюда у нас определится и длина зн скреп. Она будет равна
52
0.5 .
Рис. 29. Разборный узкостенный садок:
А — части садка; Б, В, Г, Д — последовательность сборки садка; Е — вид собран-
ного садка сверху; Ж — вид собранного садка сбоку: а — фанерная рамка;
б—крышка; et, в2 — стёкла; г —скрепа; д — паз для краёв шторки; з—шторка.
53
ик (10 мм) + кл (13 мм) + лм (10 мм), т. е. 33 мм. Двумя
скрепами охватываются бока садка, а другими двумя — его низ
(Г и Д). Нижние скрепы не только соединяют части садка, они
играют и роль ножек, на которых он прочно стоит.
Нам осталось теперь устроить лишь крышечку для садка. Она
выпиливается из фанеры, толщина которой должна соответство-
вать толщине средней рамки садка. Форма и размеры её даны
на рисунке (А, б), а положение в собранном садке ясно из ри-
сунка (Д и Ж).
Обитатели наших садков живут в полной темноте, поэтому
нужно создать для них условия, приближающиеся к их требова-
ниям. Это нами предусмотрено при проектировке размеров
скреп. На рисунке (Г, Д, Е) мы видим, что концы скреп не-
сколько выступают за очертания рамок, отчего между внутрен-
ней поверхностью скреп и стеклом образуется паз. В этот паз
входит вырезанная по внутреннему очертанию рамки картонная
шторка з, которая опускается сверху (очерчена пунктиром).
Итак, мы построили садок, расстояние между стёклами кото-
рого (калибр) равно 3 мм. Если бы мы захотели иметь садок
6-миллиметрового калибра, мы должны были бы вместо одной
рамки вставить между стёклами две рамки. В связи с этим надо
изготовить и другие скрепы. Просвет их (кл) будет равен уже
не 13 мм, а 16 мм, а длина не 33 мм, а 36 мм (увеличение на
толщину фанеры второй рамки).
Для того чтобы иметь садки любого калибра, мы запасаем
рамки из фанеры различной толщины: 2 мм, 3 мм, 5 мм и т. д.
К этим рамкам мы делаем комплекты по 8 штук скреп с различ-
ными просветами: в 12 мм, 13 мм, 15 мм и т. д. Обладая набором
рамок и скреп, мы можем очень быстро собрать садок любого
калибра.
Наружные рамки садков (а2, аз) и скрепы (г) целесообразно
делать из фанеры одной толщины. Мы их делаем из 3-миллимет-
ровой фанеры. Все части садков красятся морилкой в коричне-
вый цвет.
Мы дали описание садков с размером стенок 9X12 см.
Для содержания, например, крупных личинок бронзовок, май-
ских жуков и жуков-носорогов этот размер будет недостаточен.
Вот почему мы рекомендуем иметь садки и со стенкой 13 X
X 18 см. Ширину рамки следует сохранить ту же, т. е. 1 см.
Скрепы к большему размеру садков остаются те же, без каких-
либо изменений.
Формикарий закрытого типа. Для наблюдений за
жизнью муравьёв в гнезде можно пользоваться садками-форми-
кариями различной конструкции. Мы дадим здесь описание двух
типов формикария: закрытого, в виде остеклённого, узкого ящика
с крышкой, и открытого, устраиваемого из банок, ничем не при-
крываемых. Оба типа состоят из двух частей: собственно форми-
54
кария, в котором устраивается гнездо муравьёв, и выгула —
места, куда муравьи выходят за кормом.
Ящичный формикарий (рис. 30) делается из хорошего сухого
тёса без сучков и других изъянов. Размер по длине и высоте про-
изволен. Для крупных рыжих лесных муравьёв, которым нужно
вместительное помещение для гнезда, размер должен быть не
менее 45 X 25 X 2,5 см.
Рис. 30. Формикарий закрытого типа — ящичный:
А — вид со стороны стекла; Б — вид сверху; а — дно; б — передняя
и б, — задняя стенки; в — проходная трубка; з — отверстие для
проходной трубки; г—крышка; д, и — вентиляторы; е — увлажни-
тель; ж — угольник; к„ к, — планки для шторки; ли ля — шторка;
м — стёкла; нг, н2 — запоры для шторок.
Остов формикария делается из тесины толщиной в 1,5 см или
несколько толще. Длина и высота гнездового отделения, как это
указано на рисунке, может быть взята 45 X 25 см. Ширина
формикария, которая определяется расстоянием между стёклами,
берётся равной 2,5—3 см. Стёкла врезаются как в боковые сто-
роны остова, так и в его дно. Крышка надевается «внахлобучку».
Она должна быть очень хорошо пригнана — иначе муравьи,
найдя лазейку, могут расползаться.
Для большей устойчивости боковых сторон б садка они дела-
ются на шипах и сверх того скрепляются с дном при помощи
планок ж треугольной формы.
55
Формикарий должен быть обеспечен хорошей вентиляцией.
В этих целях в нижней части стороны с выходным отверстием з
для муравьёв делается квадратное отверстие и размером
1 — 1,5 X 1 —1,5 см, которое прорезается между стёклами. С внут-
ренней стороны оно затягивается мелкой металлической сеткой
с ячейками не более 1 мм. Такое же отверстие д устраи-
вается и в верхней части противоположной стороны форми-
кария.
На этой же стороне снизу прорезывается отверстие, в которое
вставляется Г-образно согнутая трубка увлажнителя е. ‘Горизон-
тальное колено трубки делается равным 3—4 см, вертикальное —
Рис. 31. Разрез формикария, соединённого с выгулом:
А — формикарий; Б — выгул; з — проходное отверстие; в — проходная
трубка.
4—6 см. В трубку вкладывается марлевый тампон. Один его ко-
нец, обращённый внутрь формикария, обрезается в уровень
с концом трубки, другой — верхний — на 1 см не доходит до
её края.
В верхней части стороны, противоположной увлажнителю,
просверливается сквозное круглое отверстие з, в которое встав-
ляется проходцая трубка в не менее 1 см в диаметре (желательно
шире). Через эту трубку муравьи выходят из гнезда за кормом
на выгул.
Стёкла формикария желательно прикрывать шторками. Они
делаются из фанеры во всю длину стёкол и примерно в 3Д их
высоты. Шторки закладываются в пазы, которые образуются
с одной стороны прибитыми к боковым стенкам формикария
планками к2, а с другой — поверхностью стёкол м. Планки
должны быть не более 0,5 см в сечении и прибиваются только
к одной из боковых сторон формикария. Шторка ль л2, заложен-
ная в паз, прилежит всей -своей поверхностью к стеклу и запи-
рается на противоположной боковой стороне формикария б\ про-
волочными запорами Н\, Нг.
Теперь вернёмся к проходной трубке в, через которую муравьи
выходят из гнезда на выгул. В простейшем случае, когда выгул
находится рядом с формикарием, мы можем взять стеклянную
56
Рис. 32. Устройство проходной трубки:
А — выкройка для трубки; Б — общий вид трубки.
1 рубку такой длины, чтобы один конец её входил в отверстие
формикария, а другой покоился на выгуле (рис. 31, Б). Чтобы об-
легчить муравьям передвижение по стеклу, на нижнюю сторону
внутренней поверхности трубки приклеиваются песчинки или тон-
кая полоска бумаги. Проще и лучше использовать песок. Для
этого возьмём трубку в руки и придадим ей наклонное положение
(примерно на 45°). Затем через её верхний конец начнём по кап-
лям пускать какой-либо жидкий клей (лучше гуммиарабик).
Когда клей, опускаясь по трубке всё ниже, достигнет её конца, да-
дим стечь его излишкам. После этого нужно взять немного песка
и небольшими порциями всыпать его в отверстие трубки. Песок,
приклеившись к нижней стороне трубки, придаст ей ту шерохова-
тость, которая облегчит
передвижение по ней му-
равьёв. Песок нужно взять
мелкий и обязательно про-
мытый в воде, иначе пы-
левые частички загрязнят
стенки трубки, что затруд-
нит наблюдения за пере-
движением по ней му-
равьёв.
При описанном поло-
жении проходной трубки
муравьи могут с выгула взобраться на наружную сторону трубки
и отсюда расползтись по комнате. Для предупреждения подоб-
ных побегов смажем сливочным маслом всю наружную поверх-
ность трубки — от конца, лежащего на выгуле, до места её при-
крепления к формикарию. В этих же целях можно к середине
трубки прикрепить вату, смоченную керосином.
Теперь остановимся на случае, когда муравьи, чтобы до-
браться до формикария, должны пройти расстояние в метр и
больше. Достанем тонкую жесть и вырежем из неё прямоуголь-
ной формы пластинку, одна сторона которой равнялась бы
4—5 см, а другая была бы несколько больше длины окружности
проходного отверстия формикария. По вырезанной пластинке
проведём черту на расстоянии 0,5 см от её края и сделаем на
ней прорезы, как это показано на рисунке 32, А. Отогнём обра-
зованные прорезами полоски на 90° и после этого согнём пла-
стинку в трубку Б. Вложим её с внутренней стороны формикария
в его проходное отверстие. Согнутые под прямым углом полоски,
упираясь в стенку формикария, не дадут трубке выскочить из
проходного отверстия наружу. Чтобы она не проскакивала и
внутрь, две-три её отогнутые пластинки следует закрепить прово-
лочными скобочками. К металлической трубке при помощи креп-
ких ниток прикрепляется бельевая тесьма, другой конец которой
закрепляется на выгуле.
57
Чтобы муравьи не разбегались по наружной поверхности
трубки, можно устроить картонный изолятор, диаметр которого
равен 5—6 см (рис. 33). Прежде чем вставлять изолятор в про-
ходную трубку, его надо смочить несколькими каплями керосина.
Устанавливать изолятор следует ближе к стенке формикария.
Формикарий открытого типа. Устройство форми-
кария из банок очень простое (рис. 34). В нём хорошо ужива-
ются муравьи, и он удобен для наблюдений. Единственное за-
труднение заключается в том, что не всегда легко найти банку
большой ёмкости (8—J0 л). Банка должна быть из белого стекла
и может иметь четырёх-
Рис. 33. Приспособление, преду-
преждающее расползание му-
равьёв с выгула:
А — изолятор; Б — изолятор, закреплён-
ный на проходной трубке.
(20 см), а диаметром на 6 см
тра (14 см). Срезы чурбанчика
угольную или цилиндрическую
форму.
Предположим, что мы до-
стали банку цилиндрической
формы высотой в 30 см и с
диаметром в 20 см (внутренний
промер). Найдём теперь круг-
лое сосновое или еловое по-
лено, не имеющее сучков. Вы-
режем из него чурбанчик ци-
линдрической формы, по длине
равный 2/3 высоты банки
меньше её внутреннего диаме-
должны быть сделаны под пря-
мым углом к его оси, а поверхность гладко выстрогана. Если мы
теперь вставим чурбанчик в центр банки, то между её стенками
и поверхностью цилиндрика образуется пространство шириной
в 3 см. Это пространство и служит местом для гнезда муравьёв.
Так как оно узко, то вся жизнь насекомых легко наблюдается.
Чурбанчик, вставленный в банку, надо закрепить, чтобы он
не шатался из стороны в сторону. Это достигается при помощи
распорок, из которых три вбиваются в верхнюю часть (а), три —
в нижнюю часть чурбанчика (б) и три — в его дно (в). Распорки
с боков чурбанчика выступают на 3 см, а снизу не более чем на
1 см. На дно банки насыпается песок слоем в 0,5—0,75 см.
Чтобы муравьи не расползались из банки, внутренняя поверх-
ность её на расстоянии 2—3 см от края смазывается тонким
слоем масла; последнее тщательно растирается пальцем.
При помощи мостика формикарий соединяется с выгулом, на
котором муравьи получают корм. Для этого берётся планка
квадратного сечения со стороной, равной 1 см, и длиной 25—
30 см. Один из концов планки заостряется, а на другом делается
лёгкий расщеп на глубину 1 —1,5 см. В центре верхней поверх-
ности чурбанчика просверливается небольшое отверстие, в кото-
рое вгоняется заострённый конец планки В.
Для соединения формикария с выгулом можно использовать
самую обыкновенную бельевую тесьму Г шириной в 1,5 см.
58
Она может быть заменена бумажной полоской такой же
ширины. Один конец тесьмы вводится в расщеп планки В,
а другой — пришпиливается или приклеивается к доске вы-
гула Д.
В формикариях удобно наблюдать гнездовую жизнь его оби-
тателей. Для изучения жизни муравьёв вне гнезда они выводятся
из формикария на специ-
ально устроенный выгул,
где им даётся корм.
Устройство выгулов дол-
жно быть таким, чтобы
заползший на них мура-
вей не мог бы никуда
уйти. Мы опишем два
типа выгулов.
В ы гул - остров у стр а и -
вается из двух разного
размера цветочных под-
донников (обязательно
глазированных). В боль-
ший поддонник наливает-
ся вода и ставится мень-
ший поддонник. Если рас-
стояние между краями
поддонников будет не ме-
нее 2,5—3 cjw, муравьи
окажутся в положении
островитян, которые ни-
куда не могут уйти. Под-
донники можно заменить
фотографическими кюве-
тами и другой подобной
посудой.
Выгул-дворик пред-
ставляет собой открытую
сверху коробку с деревян-
ным дном и стеклянными
стенками. В качестве дна
Рис. 34. Формикарий открытого типа:
/ — вид сверху; // — общий вид; /// — формика-
рий, соединённый с выгулом; А — банка; Б — чур-
банчик; В — планки; Г — искусственная тропа;
Д — выгул: а, б, в — распорки; г — кормушка.
используется дощечка
произвольного размера (например, 9X12 см или 13 X 18 см),
толщиной в 1,5—2 см. По её краям пропиливаются пазы глуби-
ной в 0,5 см. В них вставляются стёкла высотой 4—6 см. Чтобы
стёкла были хорошо укреплены, углы коробки окантовываются
снаружи дермантином или плотной бумагой. Внутренняя по-
верхность стёкол смазывается жиром (сливочным маслом). Это
предупредит выползание муравьёв из коробки.
В дне дворика можно просверлить одно-два сквозных отвер-
стия. Через них пропускаются ветки растений, концы которых
59
погружаются в сосуд с водой, подставляемый под доску. В этом
случае дворик делается несколько большего размера (18 X
X 30 см) и устанавливается на невысоких ножках (4—6 см).
Щель между веткой и краями отверстия затыкается ватой, чтобы
предупредить выползание через неё муравьёв.
Наши мостики представляют собой прототип тех троп, по ко-
горым муравьи в природе совершают свои путешествия за кор-
Рис. 35. Формикарий, соединён-
ный с выгулом:
I — общий вид; II — дуга с подковкой
для подвешивания тропы; А — банка;
Б _ чурбанчик; В — планка; Г — тропа;
Д — выгул; Е — штатив для дуги;
Ж — подковка; е — дуга, согнутая из
проволоки.
мом. Это даёт нам основание называть мостики тропами. В при-
роде тропы достигают иногда нескольких десятков метров длины.
Передвигающиеся по ним муравьи дают интересный материал
для наблюдения.
Положение формикария и выгула, изображённое на ри-
сунке 34, ///, позволяет иметь короткую тропу. Однако это су-
жает наши наблюдения за передвигающимися по ней муравьями.
Небольшое увеличение тропы мы получим, если формикарий по-
ставим на полку, прикреплённую к стене, а выгул — на стол.
При помощи особого штатива тропу можно установить на
«бесконечность». Для этого согнём из проволоки (сечением около
1 мм) подковку (рис. 35, Ж) такого размера, чтобы на ней могла
лечь лента бельевой тесьмы. Из доски толщиной в 1,5—2 см вы-
60
режем кусок примерно 9 X 9 см (£). В середине его прочно за-
крепим деревянную квадратную планку с сечением в 1 см и
длиной в 25 см. К вершине планки прикрепим проволоку е дли-
ной в 17слс которая дугообразно согнута; её конец с крючком
находится в 5 см от вертикальной части. Теперь к согнутой
нами подковке привяжем тонкую, но прочную нитку. На конце
её сделаем петлю, которую накинем на крючок. Этим мы завер-
шим устройство приспособления, удлиняющего тропу. Назовём
его штативом для тропы. Размеры, данные при его описании,
в общем согласованы с размерами, приведёнными при описании
формикария. Разумеется, все они условны и могут значительно
изменяться в ту и другую сторону.
Теперь возьмём тесьму. Один конец её закрепим у вершины
вертикальной планки В формикария, а другой, пропустив через
подковку Ж, закрепим на дне выгула Д. Выберем для штатива
такое место, чтобы ниспадающая с подковки тесьма не касалась
стенки выгула. Тесьму пришьём ниткой к основанию подковки.
Описанный штатив позволяет брать тесьму самой различной
длины, что и позволяет устанавливать тропу на «бесконечность».
Нам осталось ещё предупредить возможные побеги муравьёв
по нитке, на которой висит подковка. Хорошим средством против
побегов является керосин. Им и надо смазать нитку. Сделаем это
очень осторожно, чтобы не выпачкать подковку или тесьму.
Обычно по длинным тропам движение муравьёв устанавли-
вается медленно. Чтобы быстрее наладить его, очень полезно
вылавливать выходящих из формикария насекомых и по не-
скольку штук пересаживать на различные места тропы между
гнездом и выгулом. Муравьи некоторое время блуждают по
тропе, а затем у них устанавливается связь с кормом.
Движение муравьев на тропе вызывается, главным образом,
потребностями в пище личинок, а не взрослых особей. Поэтому
длинные тропы целесообразно устраивать только для формика-
риев, которые заселены большим числом рабочих муравьёв и рас-
полагают значительным количеством личинок и яичек. При
маленькой семье тропа будет мертва и безжизненна.
Для завершения устройства тропы следует нанести на ней
сантиметровые деления. Это понадобится для некоторых наблю-
дений, связанных с передвижением муравьёв по тропе. Деления
наносятся от места прикрепления тропы к вертикальной планке
формикария (здесь проставляется 0) и до её окончания на дне
выгула. Через каждое деление проставляется число, указывающее
расстояние от начала тропы.
Заселение формикария. Заселение формикария
лучше всего производить в лесу. Отправляясь туда, необходимо
захватить прочный мешок для переноса муравьёв, большую стек-
лянную банку, две-три пробирки, шпагат и формикарий, дно ко-
торого покрывается увлажнённым песком слоем в 1—1,5 см.
61
Найдя муравейник, ставят около него формикарий. У ящич-
ного формикария снимается крышка, а проходное отверстие за-
тыкается пробкой; у формикария открытого типа верхние края
банки смазываются маслом.
Разрыв муравейник, осторожно захватывают пригоршнями
яички, личинки, куколки и переносят их в банку, края которой сма-
заны маслом. Набрав около стакана расплода, банку ставят
в тень. Затем в формикарий засыпается строительный материал
гнезда, муравьи и оставшийся расплод. Всё это делается осто-
рожно и быстро.
Когда формикарий будет засыпан наполовину, его резко
встряхивают, чтобы выровнить и уплотнить находящийся в нём
Рис. 36. Перегонка муравьёв из мешка в формикарий:
А — формикарий; Б — стеклянная воронка; В — мешок с муравьями;
Г — распорка для воронки; Д — подставка для мешка; Е — резиновая
трубка, скрепляющая концы воронки и проходной трубки.
материал. Когда содержимое муравейника займёт примерно 3А
формикария, в последний высыпаются личинки и куколки, со-
бранные в банку. После этого формикарий закрывается крышкой,
затемняется шторками и ставится в тень.
Следует отметить, что большое количество муравьёв при за-
сыпке формикария расползается из него. Чтобы восполнить эту
убыль, оставшиеся в гнезде личинки, куколки, муравьи и строи-
тельный материал засыпаются в мешок примерно на половину
его ёмкости. Мешок, так же как и формикарий, помещается в тень.
Теперь осталось найти 5—10 маток. Как это делается, описано
на стр. 149.
Формикарий с муравьями и мешок с частью гнезда осторожно
переносятся в школьный уголок природы. Чтобы пополнить на-
селение формикария, мы должны перегнать в него муравьёв из
мешка. Для этого принесённый из лесу формикарий ставится
в спокойное место и не трогается до следующего дня. Мешок же
с муравьями должен время от времени встряхиваться. Дело
в том, что заключённые в него муравьи стремятся и здесь устроить
своё гнездо. Беспокоя муравьёв, мы лишаем их этой возмож-
ности. Перегоняют муравьёв в формикарий при помощи большой
стеклянной воронки (рис. 36, Б). Узкий конец последней встав-
ляют в проходное отверстие формикария, а на расширенную часть
62
Набрасывают свободные края мешка В, которые обвязываются
вокруг воронки широкой полоской материи с двумя пришитыми
к её концам тесёмками. Чтобы муравьи не скользили по стеклу
воронки, нижняя половина её с внутренней стороны оклеивается
шероховатой бумагой. Если воронка не входит в отверстие фор-
микария, в него следует вставить небольшую стеклянную трубку,
которая при помощи обрезка резиновой трубки Е соединяется
с концом воронки. Когда всё это будет сделано, мешок встряхи-
вается, чтобы побеспокоить муравьёв, и развязывается.
Муравьи, находившиеся в* формикарии, целые сутки были
в полном покое. За это время они успели обосноваться на новом
месте. Муравьёв же, заключённых в мешок, мы всё время беспо-
коили, не давая им возможности устраивать себе гнездо. Кроме
того, они находились в темноте. Когда мешок пристроен к во-
ронке, свет, проникающий через её стенки, вызывает среди му-
равьёв волцение, и они устремляются к нему. Отдельные насеко-
мые, случайно проникшие через трубку воронки в формикарий,
находят здесь «своих» (рефлекс на запах гнезда), которые уже
устроились. Мы становимся свидетелями очень интересного про-
явления гнездовых инстинктов. Особи, попавшие из мешка в фор-
микарий, скоро возвращаются обратно в него и, захватывая ра-
бочих муравьёв, начинают перетаскивать их в формикарий
(в гнездо). Число таких «носильщиков» быстро возрастает. По-
являются муравьи, переносящие яички, личинок и куколок. Через
один-два часа они образуют сплошную массу, которая беспре-
рывным потоком следует из мешка в формикарий.
Заглянем в формикарий, открыв его шторку. Если мы увидим
в нём большое количество рабочих муравьёв, куколок и личинок,
прервём перегонку. Заткнём проходное отверстие пробкой, мешок
перевяжем и отнесём в сторону. Теперь муравьёв, находящихся
в формикарии, можно выпустить на выгул и дать им здесь корм.
Мы описали перегонку муравьёв в ящичный формикарий. При
перегонке их в формикарий открытого типа кончик воронки по-
мещается на конец вертикальной планки чурбанчика. Чтобы му-
равьи не расползались по наружной части воронки, на сужен-
ную часть её накладывается вата, смоченная керосином.
В первый же день по заселении формикария на конец планки
чурбанчика следует дать корм (сахар, смоченный в воде). При
своих путешествиях к нему муравьи оставляют на планке следы.
По ним особи, выходящие из мешка, скорее находят ход в гнездо
формикария.1
‘ Уход за муравьями состоит в кормлении их и постоянной под-
держке в гнезде влажности.
В ящичном формикарии влажность поддерживается путём
периодического подливания воды из пипетки в верхний конец
1 Более подробные сведения о перегонке муравьёв можно найти в книжке
автора «Наблюдение над насекомыми», Гиз, 1925, 1926, стр. 143—156.
63
увлажнителя. Напомним, что дно садка засыпается слоем песка,
который и должен прежде всего впитывать в себя воду. По внеш-
нему виду песка мы можем судить о влажности внутри форми-
кария. Для увлажнений формикария открытого типа лучше также
пользоваться стеклянной трубкой. Она вставляется или в отвер-
стие, просверленное в чурбанчике, или в пространство между
последним и стенкой банки. Длина её должна быть немного
меньше высоты банки.
При своём питании муравьи потребляют корма, состоящие
из углеводов и белков. Из первых проще всего использовать са-
хар, который в произвольном количестве растворяется в кипячё-
ной воде (лучше в кипящей). Устраивать запасы сахарного
корма на много дней не следует, так как он начинает бродить,
а в таком виде его употреблять нельзя. Белковый корм даётся
в виде самых разнообразных насекомых; можно использовать
и очень небольшие кусочки сырого мяса. В зимний период мы
кормим муравьёв главным образом личинками большого муч-
ного хрущака, который легко размножается.
Мелкое оборудование
Энтомологические штативы. Мы пользуемся про-
бирками не только для хранения собранного на экскурсии мате-
риала; часто они служат помещением для содержания насекомых
и наблюдения за отдельными моментами их жизни. Так, напри-
мер, в пробирки мы помещаем яички насекомых и наблюдаем за
выходом из них личинок; в пробирках мы храним куколок, выво-
дим паразитов-яйцеедов и т. д. Пробирки с подобным материа-
лом, не имея определённых мест для сохранения, могут теряться,
поэтому необходимо внести порядок и систему в их хранение.
В этих целях мы рекомендуем два типа штативов: один на-
стенный, другой настольный. Оба типа отличаются от химиче-
ских штативов тем, что пробирки в них помещаются не в вер-
тикальном положении, а в горизонтальном. При таком положе-
нии пробирок сохраняемый живой материал, находясь на их
стенке, а не на дне, приобретает значительно более выгодные
условия для передвижения, лучше обтекается воздухом и легче
наблюдается.
Для изготовления настенного штатива (рис. 37) берётся про-
извольного размера доска. В неё вбиваются под углом в 45° на
определённом расстоянии друг от друга гвозди длиной в 3 см.
На эти гвозди и кладутся пробирки. Так как дощечка вешается
на стену, сохраняющийся в пробирке материал хорошо обозре-
вается.
Опишем устройство штатива на шесть гнёзд для хранения
наиболее распространённых в школах химических пробирок.
Возьмём доску шириной 16 см и длиной 22 см; ещё лучше вос-
пользоваться фанерой в 5—6 мм толщины. Достанем 12 штук
64
гвоздей длиной не менее 3 см, Положим доску на стол узкой сто-
роной к себе и при помощи линейки разграфим её. Перекрест
линий определяет местоположение гвоздей. Вобьём их под углом
в 45°. Мы получим шесть рядов гвоздей. На каждую пару их
сверху накладывается пробирка.
Описываемый тип настенного штатива имеет один недостаток:
несмотря на малое количество находящихся на нём пробирок, он
Рис. 37. Энтомологический
настенный штатив
(размеры указаны в сантиметрах).
Рис. 38. Энтомологический
трёхгранный штатив:
а — треугольная планка, посред-
ством которой закрепляются сто-
роны штатива; б — дощечка, при-
крывающая штатив сверху; в —
ручка.
занимает много места. При наличии большого количества про-
бирок потребовалась бы довольно значительная площадь стены.
Поэтому мы даём конструкцию трёхгранного настольного шта-
тива (рис. 38). Его устройство понятно из рисунка. Если вместо
одного описанного штатива сделать три и соединить их, полу-
чится трёхгранный штатив. Соединение лучше всего производить
при помощи трёхгранной формы планок, которые приклеиваются
между дощечками штатива. Сверху прикрепляется треугольной
формы дощечка б, к ней приделывается ручка в для поворота
штатива. Ручку делают в виде шарообразной деревянной головки
или круглой палочки диаметром 1—1,5 см, Описанный штатив
очень устойчив, не занимает большой площади стола и вместе
с тем может вмещать значительное количество пробирок. Его мы
очень рекомендуем вниманию школьных работников.
3 Б С. Щербаков	65
Описанные штативы приспособлены для хранения пробирок оп-
ределённого размера (химических). Изображённый на рисунке 39
зубчатый штатив универсален: он допускает хранение проОирок
любого диаметра. Такой штатив может быть сделан из доски
толщиной в 1 см или, что лучше, из 5—6-миллиметровой фанеры.
Он состоит из двух планок а и б с вырезами, в которые заклады-
ваются пробирки. Эти планки у обоих концов штатива скреп-
ляются поперечными квадратными планками в с сечением в 1 см.
Рис. 39. Энтомологический зубчатый штатив:
А — общий вид; Б — размеры частей (в сантиметрах); а и б — планки
с вырезами для пробирок; в — соединительные поперечные планки.
Длина штатива произвольна; сделанный на 10 пробирок, он имеет
длину в 27 см. Зубчатый штатив мы считаем простым, удобным
и пользуемся им в своей лаборатории для хранения как химиче-
ских, так и плоскодонных пробирок с диаметром до 3 см. Для
экономии места эти штативы можно делать 2—3-ярусными. Од-
нако последние неудобны в том отношении, что пробирки, распо-
ложенные ниже верхнего яруса, непосредственно необозреваемы.
Приспособления, предупреждающие побеги
насекомых из стеклянной посуды. В работах с на-
секомыми всегда приходится иметь самую разнообразную посуду
для временного или постоянного их содержания. Так как поса-
женные в открытую посуду насекомые могут улететь или уползти,
вопрос о способах предупреждения их побегов приобретает боль-
шое значение.
Хорошим приёмом, предупреждающим побеги насекомых не
летающих, не прыгающих и малоподвижных, является смазка
66*'
стенок банки жиром, например сливочным маслом. Для этого на
кончике ножа берётся очень немного масла и им смазывается
внутренняя стенка банки на 2—3 см от верхнего её края. Надо
стараться, чтобы масло лежало ровным и едва заметным слоем.
Это достигается тщательным
растиранием его пальцем. Бан-
ку с жировым изолятором нет
необходимости чем-либо при-
крывать, её можно держать от-
крытой. Жировой слой со вре-
менем уплотняется и пылится,
отчего теряются его свойства
как изолятора. Это надо пом-
нить и, не дожидаясь уплотне-
ния жировой смазки, протирать
её каждые несколько дней
пальцем.
Стаканы, банки и другая по-
суда с посаженными в неё на-
секомыми часто прикрывается
стеклом. Последнее — один из
самых ненадёжных видов по-
крышек: небольшая неосторож-
ность — и стекло соскальзывает
с краёв банки, а насекомое вы-
прыгивает, уползает или уле-
тает. Между тем стеклянные
покрышки имеют и свои пре-
имущества. Указанные не-
приятности могут -быть избег-
нуты. Накроем стакан стеклом
и приклеим к последнему не-
большие пробочки б так, как
это изображено на рисунке 40.
Пробочки нарезаются в виде
прямоугольных пластинок раз-
мером 1 X 0,5 X 0,5 см. При-
клеиваться они могут любым
клеем. Когда он подсохнет,
стекло переворачивается пробочками вниз и им прикрывается
стакан. Пробочки будут препятствовать соскальзыванию стекла
с краёв стакана. Устройство подобных стеклянных покрышек
очень просто, и мы усиленно рекомендуем их вниманию педа-
гогов.
Очень распространённым способом предупреждения побегов
насекомых из стаканов и банок является накрывание последних
бумагой или тряпочками. Бумагой не удаётся плотно охватить
верх банки, и через образующиеся щели насекомые часто выби-
Рис. 40. А — стеклянная по-
крышка для банок (вид сверху);
Б — банка с покрышкой (вид
сбоку):
а — стекло; б — приклеенные пробочки;
в — банка.
5*
67
раются наружу. Поэтому лучше всего сосуды прикрывать мяг-
кими тряпочками из тонкой материи или марли. Вокруг банки
тряпочка закрепляется резиновым кольцом. Материалом для пос-
леднего могут послужить обычные аптечные резиновые кольца
или резинки, употребляемые для вздёржек. Чтобы кольцо плотно
охватывало банку, его диаметр должен быть меньше диаметра
банки. Марлевые покрышки удобны и в том отношении, что,
слегка смачивая их водой, можно увлажнять таким образом
воздух, находящийся в банке, что иногда бывает необходимо.
Однако подобные покрышки неудобны тем, что при извлече-
нии из стакана или банки подвижного и летающего насекомого
оно легко может улететь. В своих работах я применяю очень
простую покрышку, пользование которой исключает возможность
потери насекомых при открывании банки.
Покрышка делается из картона. Начертим на нём окружность
с радиусом взятого стакана аб (рис. 41). Прибавим к взятому
нами радиусу 2,5—3 см и из того же центра очертим вторую ок-
ружность радиусом ав. Третью окружность очертим с радиусом,
равным 0,7 см (ам). В полосе, заключённой между большой и
средней окружностями, сделаем зубцеобразные вырезы д, подоб-
ные изображённым на рисунке. Углы вырезов должны лежать на
линии средней окружности.
Вырежем из картона: 1) полоску и шириной 4 см и длиной
в диаметр стакана; 2) две полоски шириной 0,4 см (е) и 3) две
полоски шириной 0,75 см (ж). Полоски е приклеим к покрышке
и, когда они подсохнут, приклеим к ним полоски ж, как это изоб-
ражено на рисунке II е, ж. В образовавшиеся пазы з вводится
задвижка и, которая прикрывает собой отверстие г. Чтобы удоб-
нее было выдвигать задвижку, на её конец приклеивается неболь-
шой картонный квадратик (к). Покрышка, надетая на стакан,
охватывается вокруг зубчатой части резиновым кольцом.
Если в стакане с нашей покрышкой находятся подвижные, ле-
тающие насекомые, то для извлечения их стакан со стороны дна
и боков прикрывается тёмной бумагой или тряпочкой. Затем
в покрышке стакана выдвигается задвижка и к открывающемуся
отверстию прикладывается конец пробирки. Насекомые, стремясь
к свету, который проникает из отверстия покрышки, быстро пере-
ходят в пробирку, откуда извлечь их уже просто. При длительном
содержании насекомых следует устроить в покрышке проколы
иголкой для вентиляции.
Краска для пометок насекомых. Часто при на-
блюдениях за отдельными насекомыми нам приходится прибе-
гать к пометкам их для того, чтобы можно было обнаруживать
отдельных особей среди массы им подобных. Особенно это необ-
ходимо при некоторых наблюдениях над пчёлами, осами, му-
равьями. Для метки насекомых обычно пользуются обыкновен-
ными красками, разведёнными в растворе шеллака. Хотя такие
краски применяются исстари, они обладают крупным недо-
68
Рис. 41. Энтомологическая покрышка:
/ — выкройка покрышки; // — разрез покрышки;
/// — вид готовой покрышки, надетой на стакан;
ав — радиус окружности покрышки; аб — радиус
окружности стакана; ам — радиус отверстия по-
крышки; г — отверстие покрышки; д — зубце-
образные вырезы; е, ж — картонные полоски,
приклеенные к покрышке; з — паз для задвижки;
и — задвижка; « — картонный упорчик; л — рези-
новое кольцо.
69
статком — непрочностью. А. Ф. Губин предложил терпентинную
краску, которую я проверил и нахожу прекрасной.
Для приготовления терпентинной краски берётся прозрачная
смола, выступающая в виде капель на стволах сосны или ели.
Она растворяется в спирте в пропорции: на 1 часть смолы 20 ча-
стей (по объёму) спирта (или ацетона). В раствор всыпается и
размешивается в нём обыкновенная сухая краска. Можно поль-
зоваться мелом в виде лучших хорошо истолчённых сортов зуб-
ного порошка. Можно использовать синьку и разных цветов по-
рошки, продающиеся для окраски материй. Однако порошки надо
предварительно истолочь в ступке и тщательно просеять через
очень мелкое сито.
Краски потребуется очень немного, поэтому мы не рекомен-
дуем брать более 5 куб, см спиртового раствора смолы на такое
же количество краски. Последняя должна быть тщательно пере-
мешана. Со временем она осядет на дно посуды, и над ней будет
неокрашенный слой раствора. Если он окажется очень значи-
тельным, можно добавить новую порцию краски с тем, чтобы
после оседания её лишь слегка покрывал смоляной раствор.
Краски хранятся в маленьких пробирках, хорошо заткнутых
пробкой. При загустении в них следует добавлять несколько ка-
пель 96-процентного спирта. Перед употреблением краска слегка
взбалтывается.
Краска наносится на грудную область насекомого при помощи
тонкой акварельной кисти. Делать пометки у корня крыльев
нельзя. Окунув кончик кисти в краску, которая очень быстро за-
стывает, нужно сейчас же сделать пометку на грудке насекомого.
Такая работа —дело нелёгкое и требует навыка. Предварительно
следует поупражняться в нанесении пометок просто на бумагу.
Пометки делаются в виде пятен, что достигается простым при-
косновением кисти к насекомому. Кисть, бывшая в употребле-
нии, обмывается в спирте.
При необходимости различать насекомых одного вида (на-
пример, пчёл) следует ввести определённую систему пометок.
Так, можно условиться считать:
№	1 — белая	точка поставлена в передней части груди;
№	2 —	»	»	»	посередине между крыльями;
№	3 —	»	»	»	в задней части груди;
№	4 — красная точка поставлена в передней части груди;
№	5—	»	»	»	между крыльями;
№	6 —	»	»	»	в задней части груди;
№	7 — синяя точка поставлена в передней части груди и т. д.
Шифры могут быть самые разнообразные; мы даём наиболее
простой, но достаточный по числу возможных отметок для ра-
боты учащихся.
Приборы для измерения влажности. Влажность
среды, как и температура, имеет очень большое значение в жизни
70
насекомых. Поэтому к регистрации температуры живого уголка
следует присоединить и ежедневное измерение влажности.
Наиболее простым и всюду распространённым прибором для
определения влажности является психрометр Августа. Он состоит
из двух хорошо выверенных термометров, заключённых обычно
в металлическую оправу. Под один из них подставлен стаканчик
с водой. Ртутный шарик этого термометра обвязывается чистой
батистовой или марлевой тряпочкой. Конец последней погру-
жается в стаканчик с водой.
Вода, которой смачивается батистовая тряпочка вокруг ртут-
ного шарика, беспрерывно испаряется. Это вызывает охлаждение
тряпочки, а вместе с ней ртутного шарика, что сказывается на
понижении его температуры. Таким образом, показание «мокрого»
термометра всегда будет ниже показаний «сухого» термометра.
Разрыв в их показаниях будет тем меньше, чем больше влаги
в помещении. При полном насыщении воздуха водяными парами
испарение воды с тряпочки прекращается, и оба термометра бу-
дут показывать одну и ту же температуру.
На основании показаний «сухого» и «мокрого» термометров
можно определить относительную влажность воздуха (по отно-
шению к полной насыщенности его водяными парами, принятой
за 100) (таблица 2).
Пользуются таблицей следующим образом. Предположим, что
«сухой» термометр показывает 20° С, а «мокрый» 17° С. Число,
находящееся в таблице на пересечении двух рядов клеток, соот-
ветствующих 17° и 20°, и даст нам относительную влажность воз-
духа в данном помещении. В нашем случае она будет равна 72%.
Для удобства пользования таблица вешается на стену. Чтобы
лучше сохранить таблицу, её следует остеклить и окантовать.
При пользовании психрометром надо следить за тем, чтобы
в стаканчике всегда была вода; при испарении её следует добав-
лять. Вода употребляется только кипячёная (лучше дистиллиро-
ванная). Ртутный шарик «мокрого» термометра должен нахо-
диться на высоте 1—2 см над поверхностью воды. По мере за-
грязнения (пыль и пр.) тряпочка должна сменяться.
Приобретая психрометр, надо обращать внимание на показа-
ния обоих термометров: они должны быть совершенно одинаковы.
Хранение собранных насекомых
Сбор насекомых
Применение карманного воздушного сачка.
В процессе выполнения предлагаемых в книге работ учащимся
придётся сталкиваться со сбором насекомых. Считая, что этот
вопрос учителям в основном знаком, мы остановимся лишь на
описании карманного сачка. Последний совсем не применяется
р школе, но очень нужен для наших работ.
71
Для ловли мух, одиночных пчёл, ос и шмелей обычные сачки
большого диаметра и на длинной палке очень неудобны. Эти
насекомые подпускают к себе так близко, что большой сачок на
длинной палке является только помехой. Это вынуждает нас ре-
комендовать устройство сачков уменьшенного размера (рис. 42).
Для такого сачка берётся проволока, имеющая сечение
2—3 мм. Из неё приготавливается кольцо диаметром 18—20 см.
Рис. 42. Карманный воздушный сачок:
А — обруч для сачка; Б — обруч, насаженный на
палку: а — загиб концов проволоки обруча;
5 — проволочная обмотка вокруг концов обруча,
закреплённых на палке; в — кольцо для подве-
шивания сачка к поясу.
Концы проволоки сгибаются и заостряются. Палка должна иметь
диаметр в 2 см и длину в 20 см. На ней вырезаются два желобка,
в которые помещаются согнутые части кольца. Заострённые
концы проволоки (а) вбиваются в палку под прямым углом;
чтобы последняя при этом не треснула, в ней предварительно
просверливаются отверстия. После того как концы проволоки бу-
дут вбиты в палку, на них наматывается тонкая проволока (б).
Мешок для сачка делается из марли по выкройке, которая
вырезается из бумаги (рис. 43). К краю мешка необходимо при-
шить полоску тесьмы или какой-либо плотной материи, шириной
в 2 см (г). При помощи этой тесьмы мешок пришивается
к кольцу.	।
Чтобы сачок во время экскурсии не связывал рук, он может
закладываться за пояс или привешиваться к нему при помощи
колый, устроенного на конце палки.
72
Определение относительной влажности воздуха в условиях комнаты
Таблица 2
ГРАДУСЫ ЦЕЛЬСИЯ ПО МОКРОМУ ТЕРМОМЕТРУ
		см	ю см 28	со	ю сп		ю	ю	ю i6	со	ю сб		ю	00	ю 00	0)	ю 0)	о	ю о		10	см	ю СМ	сп	ю сп		>4,5	ю	ю ю	со	ю со	г-	10	00	ю 00	о	ю о	о	10 6 см		ш	см см	СМ	СП см	10 СП см	04	24J	10 см	25J	CD	Т5“ CD СМ	см	и	00 см	16 00 см	о> см	9'63	о СП I	io 6 СП	СП	9ЧЕ	см СП		СП СП	33,5	СП		•0 СП	ы	со =3=
УХОМУТЕРМОМЕТРУ	Ц	8			34	40	46	54	59	65	72	79	86	93	100																																																								
	8,5	17	23	29	35	41	48	54	60	66	73	79	87	93	100																																																							
	9	13	19	25	31	36	42	48	55	61	67	73	80	87	93	100																																																						
	9.5		14	20	26	32	38	43	49	55	61	67	79	80	87	94	100																																																					
	10		11	16	22	28	33	39	45	50	56	62	68	74	80	87	94	100																																																				I		
	10.5			12	18	23	29	34	40	45	51	57	63	69	74	81	88	91	100																																																			
	11				14	19	25	30	36	41	46	52	58	63	69	74	81	87	94	100																									—																							1	I I	
	11.5					15	21	26	31	36	41	47	53	58	64	70	76	82	88	95	100																																															1	i		
	12					13	18	22	28	33	38	43	48	54	59	65	71	76	83	89	95	100																																										J					I	
	12,5						13	18	23	28	33	39	44	49	54	60	65	71	77	83	89	95	100																																									i					I	
	13						11	16	20	25	30	35	40	45	50	56	61	66	72	77	83	89	95	100																																								I		1				
	13,5							12	17	22	27	31	36	41	46	51	56	61	66	72	77	83	89	95	100																																							I						
	14								14	18	23	28	32	37	42	47	52	57	62	67	73	78	84	90	95	100																																						I			1	I				
	14,5		г-						11	16	20	25	30	34	39	43	48	53	57	62	68	73	79	84	90	95	100		*																																					1	I			
	15									13	17	21	25	30	34	39	44	49	53	58	63	68	73	78	84	89	94	100																																										
	15,5										15	18	22	27	31	36	40	45	49	54	59	63	68	74	79	84	89	94	100																																									
	16										11	15	19	24	28	32	36	41	45	50	55	59	64	69	74	79	84	89	95	100																																				1				
	16,5											12	16	21	25	29	33	38	40	47	51	56	60	65	69	74	79	84	90	95	100																																							
	17												14	18	22	26	30	34	38	43	47	52	56	61	65	70	75	80	85	90	95	100																																						
	17,5												11	16	19	23	27	31	35	40	44	48	52	57	61	66	70	75	80	85	90	95	100																																					
		 18													13	16	20	24	28	32	36	40	44	49	53	57	62	66	71	75	80	85	90	95	100																																				
	18,5														14	18	22	26	29	33	37	42	46	50	54	58	62	67	71	76	80	85	90	95	100																															1				
	19														12	16	19	23	26	30	34	38	42	46	50	54	58	63	67	72	76	81	86	90	95	100						I																					*							
	19,5															14	17	21	24	28	31	35	39	43	47	51	55	59	63	68	72	77	81	86	90	95	100																																	
	20															11	14	18	21	25	28	32	36	40	43	47	52	55	59	64	68	72	77	81	86	91	95	100																																
	20,5																12	16	19	23	26	30	33	37	41	45	48	52	55	60	64	69	73	77	82	86	91	95	100																															
	21																	14	17	20	23	27	30	34	38	41	45	49	53	57	61	65	69	74	78	82	87	91	95	100																														
	21,5																	12	14	18	21	25	28	32	35	39	42	46	50	54	57	62	66	70	74	78	82	87	91	95	100																													
Г	ГРАДУС Ы ЦЕЛЬСИЯ ПО С	22														I				12	16	19	22	25	29	32	36	39	43	47	50	54	58	62	66	70	74	78	82	87	91	95	100																												
	22,5														I i					14	17	20	23	27	30	34	37	41	44	48	51	55	59	63	66	70	74	78	83	87	92	96	100																											
	23																			12	15	18	21	25	28	31	34	38	41	44	48	к	55	59	63	66	70	74	78	83	88	91	96	100																										
	23,5																				13	16	19	23	26	28	32	35	38	42	45 | 49		52	56	59	63	67	71	75	79	83	87	91	96	100																									
	24																				11	14	17	20	23	26	29	32	35	39	42Л6		50	53	57	60	63	67	72	75	79	83	87	91	96	100																								
	24,5																					12	15	18	21	24	27	30	33	36	40 43		47	50	53	56	60	64	68	72	76	80	83	88	91	96	100																							
	25																					11	14	16	19	22	25	28	31	34	37	40	44	47	51	54	58	61	64	68	72	76	80	83	88	92	96	100																						
	25,5																						13	15	18	21	24	26	29	32	35	39	42	45	48	51	55	58	62	65	69	72	76	80	84	88	92	96	100																					
	26																							13	16	18	21	24	27	30	33	36	39	42	45	48	52	55	59	62	66	69	73	76	80	84	88	92	96	100																				
	26,5																							12	14	17	20	22	25	28	_3lj	[Л	37	40	43	46	49	53	56	59	63	66	69	73	77	80	84	88	92	96	100																			
	27																								13	15	18	20	23	26	29	31	34	37	40	43	46	49	53	56	60	63	66	69	73	77	80	84	88	92	96	100																		
	27,5																								11	14	16	19	21	24	27	30	33	35	38	41	43	47	50	54	57	60	63	67	70	74	77	81	84	88	92	96	100																	
	28																									12	15	17	20	22	25	27	30	33	36	39	42	44	47	51	54	57	60	63	67	70	73	77	81	84	89	92	96	100																
	28.5																										13	16	18	20	24	26	28	31	33	37	39	43	45	49	52	55	58	61	64	67	70	74	77	81	85	89	92	96	100															
	29																										12	14	16	19	21	24	26	29	31	34	37	40	43	46	49	52	55	58	61	64	67	71	74	78	81	85	88	92	96	100														
	29.5																											12	14	17	19	22	24	27	29	32	35	37	40	43	46	49	52	55	58	61	64	67	70	74	78	81	85	88	92	96	100													
	30																											11	13	16	18	21	23	25	28	30	33	36	38	41	44	47	50	53	55	59	62	65	68	71	74	78	81	85	88	92	96	100												
	30,5																												11	14	16	19	21	24	26	29	31	34	36	39	42	45	47	50	53	55	59	62	65	68	71	75	78	82	85	89	92	96	100											
	31																													13	15	17	19	22	25	27	29	32	34	37	40	42	45	48	50	53	56	59	62	65	69	72	75	79	82	85	89	92	98	100										
	31,5																													12	13	16	18	21	23	25	27	30	32	35	37	40	43	46	48	51	54	57	60	63	66	69	72	75	79	82	85	89	93	96	100									
	32																													11	12	14	16	19	21	24	26	28	30	33	36	38	41	43	46	49	52	54	57	60	63	66	69	72	75	79	82	86	89	93	96	100								
	32,5																														12	14	15	18	20	22	24	27	29	31	34	36	39	41	44	47	49	52	55	58	61	64	66	69	72	75	79	82	86	89	93	96	100							
	33																															112	14	16	19	21	23	25	27	30	32	34	37	39	42	44	47	50	53	55	58	61	64	67	70	73	76	79	83	85	90	93	96	100						
	33,5																															11	13	15	17	19	21	24	26	28	30	33	35	38	40'	42	45	47	50	53	56	59	62	65	67	71	73	77	80	83	87	90	93	96	100					
	34																																12	13	16	18	20	22	24	27	29	31	33	36	38	41	43	45	48	51	54	56	59	62	65	67	71	73	77	80	84	86	90	93	97	100				
	34,5																																	12	14	! 17	19	21	23	25	27	29	32	34	37	39	41	44	46	49	51	54	57	60	62	65	68	71	74	77	80	83	86	90	93	97	100			
	35 35,5																																	11	13	15	17	19	21	24	26	28	30	32	35	37	40	42	44	46	49	51	54	57	60	62	66	68	71	74	78	80	84	86	90	93	97	100		
																																			12	14	16	18	20	22	24	27	29	31	33	35	38	40	42	45	47	50	52	54	57	60	63	66	69	72	75	78	81	84	87	90	93	97	100	
	36																																		11	13	15	17	19	20	23	25	27	29	31	33	36	38	41	43	45	47	50	52	55	57	61	63	66	69	73	76	78	81	84	87	91	93	97	100
	36.5																																																																					
	37																																																																					
	|37.5																			1																																																		
Умерщвление насекомых. Для умерщвления насе-
комых необходимо иметь морилку — склянку из толстого стекла
с широким горлышком. К склянке следует подобрать хорошую
корковую или резиновую пробку, плотно входящую в горлышко.
Для умерщвления насекомых можно пользоваться серным или
уксуснокислым эфиром, хлороформом, парадихлорбензолом.
Вследствие ядовитости и огнеопасности все перечисленные ве-
щества, кроме последнего, требуют осторожности в пользовании.
Менее опасен парадихлорбензол, который имеет кристаллическое
строение и внешне похож на поваренную соль.
При пользовании эфиром и хлороформом ими смачивается
ватка, помещаемая на дно морилки. При открывании последней
Рис. 43. Выкройка для карманного сачка:
8 — тесьма для обшивки обруча.
они быстро улетучиваются. Поэтому на экскурсию необходимо
брать запас этих ядовитых веществ. Гораздо проще пользоваться
парадихлорбензолом: два-три кристаллика размером с рисовое
зерно, положенные в морилку, могут действовать в течение мно-
гих дней. Парадихлорбензол мы и рекомендуем для умерщвления
насекомых. Хранить его следует в герметически закрываемых
склянках.
Способы сохранения умерщвлённых насекомых очень разно-
образны. Они зависят от величины насекомых, характера их на-
ружных покровов, назначения сборов и т. д.
Хранение крупных насекомых
Хранение на ватниках. Для устройства ватника
(рис. 44) берётся плотная деревянная или картонная коробка
с хорошо прилегающей крышкой. Для наших целей могут быть
‘ использованы коробки из-под конфет и печенья.
Достанем слоистую вату, отделим от неё нетолстый слой и
нарежем из него куски по размеру дна коробки. Из писчей бу-
73
маги вырежем полосы, по длине равные длине дна коробки, а по
ширине превосходящие ширину дна раза в 2'/2—3. Вырезанную
бумагу б положим на дно коробки, загнув её края так, как это
показано на рисунке (А, б и г). На эту бумагу наложим приго-
товленный нами слой ваты в. Теперь вырежем кусок бумаги д,
длина и ширина которого на 1 см меньше длины и ширины дна
Рис. 44. Устройство ватника для хранения насекомых:
Л, Б, В, Г — последовательность укладки ваты и бумаги: а — дно
ящика; б — бумага, уложенная на дно ящика; г — её края, при-
крывающие слой ваты (в) сверху; д — бумага с данными сборов.
коробки. Положим его на слой ваты сверху (Б) и края г полосы б
пригнём, как это показано на рисунке (В).
Таким образом приготовляется ряд слоёв ватника, которые
накладываются друг на друга до самой крышки коробки.
Отогнув края г ватника и сняв бумагу д, умерщвлённое насеко-
мое кладут нижней поверхностью тела на вату. Дневные бабочки
с поднятыми вверх крыльями, а также кобылки и кузнечики кла-
дутся в боковом положении.
При раскладке материал распределяется сообразно с его ко-
личеством, задачами сбора, их временем и местом. Если наши
сборы полностью уложились на поверхности ватника, на бу-
мажке д делается запись о месте и времени сбора и простав-
ляется фамилия сборщика. Если сборы заняли лишь часть ват-
ника, то последняя отделяется чёрной ниточкой (рис. 45, а, б).
Такой же участок отчерчивается на бумаге д; на нём записыва-
ются указанные выше сведения.
74
Ватный слой, заполненный насекомыми, перекладывается на
дно коробки. Когда насекомые покроют второй ватник, его поме-
щают поверх первого. Так постепенно заполняется вся коробка
Рис. 45. Размещение насекомых на ватнике (А) и этикетка (Б),
прикрывающая вату:
а, б — нитки, отделяющие сборы, произведённые в разных местах или
в разное время.
и в неё кладётся нафталин, чтобы предупредить появление вре-
дителей.
Насекомые, которые хранятся на ватниках, могут в дальней-
шем подвергнуться научной обработке; их можно использовать
для изготовления учебных коллекций или употребить в качестве
раздаточного материала на классных и кружковых работах.
3 последнем случае насекомые должны быть предварительно
75
размягчены. Для этого берётся глубокая тарелка, в углублённую
часть которой насыпается хорошо промытый и предварительно
прокалённый песок. Последний увлажняется кипячёной водой и
покрывается чистой толстой бумагой. На эту бумагу наклады-
ваются в. один слой насекомые, хранившиеся на ватниках. Насе-
комых можно помещать на тарелку с той ватой, на которой они
хранились. Тарелка с размещёнными на ней насекомыми покры-
вается второй такой же тарелкой или широкой банкой, которая
опрокидывается над ней вверх дном. В течение 1—2 дней ломкие
членики насекомых приобретают гибкость.
Хранение в спирте и формалине. Насекомые
с нежными и мягкими покровами тела (гусеницы бабочек, ли-
чинки жуков и т. п.) сохраняются в 70-процентном спирте или
в 3—5-процентном растворе продажного формалина. Личинки
не пигментированные (личинки мух, майских жуков, пчёл и т. п.)
до фиксации в той или иной жидкости следует погружать в кру-
той кипяток. Продолжительность пребывания в нём зависит
от размеров личинки и колеблется от нескольких секунд (ли-
чинки мух) до 30—50 секунд и более (личинки майского жука,
жука-носорога и др.).
Монтировка. Для демонстраций насекомых в классе ис-
пользуются коробки со стеклянными крышками. Помещаемые
в них насекомые накалываются на специальные энтомологические
булавки. К сожалению, эти булавки не всегда можно достать, и
школьные работники часто пользуются обыкновенными булавками
и иголками, совершенно не сообразуясь с их пригодностью. В ре-
зультате коллекция имеет очень жалкий вид, который усиливается
случайностью места прокола насекомых при их посадке на
иголку, неправильным положением на ней и пр. На внешнюю сто-
рону монтировки коллекций необходимо обращать особо большое
внимание. Игнорируя это требование, мы культивируем в детях
небрежность и неряшливость. В особенности тяжело подобные
коллекции видеть как пособия, которые используются в классе.
Не менее тягостное впечатление получается от них на выставках
детских работ, с чем приходится сталкиваться очень часто. Это
заставляет нас уделить внимание вопросам монтировки.
От обыкновенных булавок нужно совсем отказаться: они ко-
ротки, толсты и, окисляясь, портят насекомых. Лучшими замени-
телями энтомологических булавок (3,8 см) являются швейные
иголки, которые мало отличаются от них по длине.
Крупных насекомых следует накалывать прямо на иголки.
При накалывании насекомых очень желательно придерживаться
некоторых правил, несоблюдение которых часто портит материал.
Так, жуков надо прокалывать в правое надкрылье (рис. 46, а),
несколько позади от щитка и так, чтобы конец иголки вышел по-
середине между второй и третьей парами ног. Никогда не следует
иголку пропускать между надкрыльями, так как последние рас-
ходятся и жук теряет свой естественный вид. Так же накалывают
76
й Прямокрылых. У клопов с хорошо развитым ЩИТКОМ Прокол
делается в середине щитка (б), при слабом развитии послед-
него— через надкрылья, так же как у жуков (в). Перепончато-
крылые, стрекозы, двукрылые, бабочки прокалываются в середине
груди (г, д, е).
Мясистое брюшко некоторых насекомых (саранчовые, кузне-
чики, майские жуки, жуки-нарывники и др.) при обычном хра-
нении разлагается. Для сохранения подобных насекомых брюшко
Рис. 46. Места прокола насекомых (обозначены точками)
при насадке их на булавки:
а — жука; б — клопа щитника; в — травяного клопа; г — перепончатокрылого;
д — бабочки; е — мухи.
их разрезается, его содержимое извлекается и заменяется ватой,
которая слегка смочена формалином. Разрез брюшка после этой
операции соединяется.
Иголки всё же толсты, чтобы ими можно было пользоваться
для наколки любых насекомых. Поэтому условимся насекомых
размером примерно до семиточечной божьей коровки не накалы-
вать на иголки, а наклеивать на полоски картона размером
15X4 .юи. Для полосок надо взять хороший упругий белый кар-
тон, подобный тому, который часто употребляется, например,
в библиотечных картотеках. Полоски следует сразу заготовить
в большом количестве.
Для наклейки насекомых надо иметь хороший клей. Обычно
пользуются гуммиарабиком, к которому прибавляют немного
глицерина и тимола. Хорошим клеем считается синдетикон, раз-
бавляемый слабым уксусом. Из других клеевых составов укажем
77
на целлулоидный. Для изготовления его берётся фото- или кино-
плёнка, с которой предварительно смыт горячей водой желатин-
ный слой, и растворяется в ацетоне. Хорошим клеем считается
вишнёвый. Он приготовляется из засохших подтёков вишнёвого
дерева, которые растворяются в крепком спирте.
Прежде чем наклеивать насекомое на полоску картона, по-
следняя закрепляется на иголке. Желательно, чтобы все полоски
были наколоты на одной высоте, что придаёт коллекции более
опрятный вид. Чтобы достигнуть
Рис. 47. Шаблон для накалывания
полосок картона:
А — общий вид; Б — разрез; а — дере-
вянная палочка, вставленная в канал
катушки; б — булавка, нижний конец ко-
торой упирается в палочку а; в — полоска
для наклейки насекомых.
этого, порекомендуем устроить
шаблончик из простой ка-
тушки для ниток (рис. 47).
Один конец её канала заткнём
палочкой а на такую глубину,
чтобы иголка, введённая в дру-
гой конец канала, могла погру-
зиться на глубину в 2,5 см (Б).
Катушка ставится на стол. Над
отверстием её канала кладётся
картонная полоска. Через по-
следнюю пропускается иголка
до введённой в канал палочки.
Все полоски, наколотые таким
образом, будут находиться на
одной высоте. Подобный шаб-
лончик нам необходим и пото-
му, что аккуратно накалывать
полоски очень трудно — они
вихляются, прокол расши-
ряется, и полоски плохо держатся на иголках. Применяя шаб-
лончик, мы можем сделать совершенно прямой прокол.
Наклеивать насекомых следует брюшной поверхностью вниз,
располагая их головы в сторону противоположную от иголки.
Если один и тот же вид собран в нескольких экземплярах, то
второй экземпляр наклеивается на другую полоску брюшной
поверхностью вверх. Полоски с мелкими насекомыми можно на-
калывать по нескольку на одну иглу.
Желательно, где это возможно, расправлять у насекомых
ноги. В тех случаях, когда последние длинны, насекомых можно
сажать верхом на полоску, спуская их ноги за её края.
Крупных насекомых также следует накалывать на одинаковой
высоте. Определять её следует по расстоянию от острого конца
иголки до верхней поверхности наколотого насекомого. Возьмём
общепринятую высоту — 28 мм. Для того чтобы правильнее её
определить, используем уже описанный нами шаблончик. Сделаем
на наружной поверхности катушки отметку на расстоянии 28 мм
от её основания. По этой отметке будем проверять точность на-
шей наколки.
78
Крылья бабочек, перепончатокрылых и стрекоз обычно перед
наколкой насекомых расправляют на специально устроенных рас-
правилках.1
Хранение мелких насекомых
Хранение в коробках. Очень мелких насекомых (на-
пример, яйцеедов) хранят на полосках из целлулоида. Величина
и форма этих полосок, а также наклейка на них насекомых не-
сколько отличаются от того, что было описано на стр. 77. На
рисунке 48 мы даём изображение подобной целлулоидной полоски
Рис. 48. Монтировка мелких насекомых на целлулоидных полосках:
4 — вид вырезанной полоски; Б — размер полоски (в сантиметрах); В — полоска,
аколотая на булавку; Г — несколько полосок, наколотых на одну булавку;
Д— станочек для наклейки насекомых на полоски; а —дощечка; б — пробочка,
приклеенная к дощечке; в — булавка; г — полоска.
(А) и приводим её размеры (Б). Для изготовления полосок
можно использовать киноленту или негативы плёночных фото-
аппаратов. Эмульсию негатива следует смыть горячей водой, от
этого плёнка станет прозрачной. Вырезанная полоска (Л) на-
калывается на булавку, которая втыкается в торфяную пла-
стинку. Насекомое наклеивается на заострённый кончик полоски
при помощи канадского бальзама, синдетикона или столярного
клея.
Нарезанные полоски накалываются на швейные иголки. Про-
колы полосок делаются на расстоянии 3—4 мм от края (Б). Когда
полоски будут наколоты, на них можно наклеивать насекомых.
В энтомологических коробках, занятых коллекциями, произво-
дить наклейки не следует, так как мы рискуем попортить уже
имеющийся в них материал. Поэтому сделаем простенький ста-
ночек (Д). Возьмём небольшую дощечку а размером 6 X 9 см
и приклеим к ней или торфяную пластинку, или пробочку б. По-
ставив станочек на стол, воткнём в пробку приготовленную нами
иголку с полоской. Теперь на заострённый кончик полоски на-
несём маленькую капельку клея, избыток которого снимем бу-
1 С. А. Павлович, Составление коллекций по естествознанию, изд. 5,
переработ., Учпедгиз, 1947.
79
мажкой. После этого при помощи остроконечного пинцета
берётся насекомое (лучше за крыло) и осторожно кладётся
грудью на клеевой мазок так, чтобы части его тела были хорошо
видны. Лучше насекомое помещать поперёк кончика полоски.
Можно наклеивать на полоску несколько экземпляров одного и
того же вида. В этом случае одно насекомое приклеивается
с брюшной, другое со спинной стороны, а третье боком, причём
они могут размещаться по всей полоске.
Под полоской с наклеенными насекомыми накалывается эти-
кетка.
Хранение в пробирках. Мелких насекомых можно
хранить и в маленьких пробирках или обрезках стеклянных
трубок длиной 4X6 см. Последние с помещёнными в них на-
секомыми и этикетками плотно затыкаются ватой и помещаются
в склянку, наполненную 70-процентным спиртом. Этикетки пи-
шутся остро отточенным графитным карандашом. Чтобы трубки
не колотились о дно банки, на него кладётся марля или вата.
Микропрепараты. Прос'тым и сравнительно доступным
способом сохранения самых мелких насекомых (паразитов) яв-
ляется заливка их спиртовым раствором сосновой смолы (см.
стр. 70). Смолу следует брать ничем не загрязнённую и про-
зрачную.
Прежде чем насекомое заливать раствором смолы, его сле-
дует выдержать в 70-процентом и 96-процентном спирте (одни
сутки в каждом). Подготовленные таким образом объекты за-
хватываются концом иголки или остроконечным пинцетом и
укладываются на предметное стекло. Сюда на кончике стеклян-
ной палочки переносится смола, которой заливается насекомое.
После этого на объект накладывается покровное стекло. Так
получается обыкновенный микропрепарат, который можно рас-
сматривать под лупой или микроскопом. На краю предметного
стекла приклеивается этикетка, надпись на которой делается
чёрной тушью.
ЧАСТЬ II
БИОЛОГИЧЕСКИЙ МЕТОД БОРЬБЫ
С ВРЕДИТЕЛЯМИ СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА
«Равновесие, соблюдаемое природой при
обыкновенном течении явлений, никогда
не проявляется с такой очевидностью, как
при его нарушении нашествиями вредных
насекомых. В этих случаях природа не
обходится без помощи человека. Иногда
натиск врагов бывает так стремителен, что
она не в силах одна оказать им отпора».
К. А. Тимирязев.1
Сущность метода
Массовое размножение и акклиматизация
паразитических и хищных насекомых. Биологи-
ческий метод борьбы с вредителями строится на использовании
тех животных (хищников или паразитов), которые их уничто-
жают. Этот метод начал применяться у нас только после рево-
люции и к настоящему времени получил широкое распростране-
ние и признание. В некоторых случаях он оказался более эффек-
тивным, чем химические методы борьбы. Так, в садах Крыма и
Кавказа большой вред приносила красная кровяная тля. Борьба
с ней стоила огромных денежных средств и требовала большого
количества химикатов. Это ложилось тяжёлым материальным
бременем на хозяйства, но эффект получался незначительный.
В настоящее время в ряде районов акклиматизирован афели-
нус — паразит красной кровяной тли, и вред, наносимый плодо-
вым деревьям тлёй, сошел на нет.
Не менее эффективно проявил себя и хищный жук родолия
(он же ведалия, новиус), используемый против желобчатого чер-
веца. Червец наносит огромный ущерб цитрусовым насажде-
ниям, и борьба с ним при помощи даже очень сильно действую-
щих ядов давала малый результат. Но вот в 1931 г. из Каира
был ввезён жучок родолия. Предварительно разведённый в ис-
кусственных условиях, он был выпущен в сады Абхазии в 1932 г.
Жучок акклиматизировался и в настоящее время прекрасно
справляется с вредителем.
1 К. А. Тимирязев, Соч., т. X, Сельхозгиз, 1940, стр. 133.
6 Б. С. Щербаков
81
Напомним здесь внедрённый в практику акад. Т. Д. Лы-
сенко метод борьбы с вредной черепашкой при помощи паразита-
яйцееда теленомуса. В дореволюционное время черепашка не-
редко нацело уничтожала урожаи зерновых культур. Применение
теленомуса дало большой эффект. Позднее акад. Т. Д. Лысенко
предложил в борьбе с черепашкой использовать и кур.
В тридцатых годах у нас началось массовое размножение
паразита-яйцееда трихограммы для борьбы с озимой, капустной
и хлопковой совками, с яблонной плодожоркой, с кукурузным и
луговым мотыльками и рядом других вредителей. В настоящее
время в Советском Союзе насчитываются сотни лабораторий, ко-
торые занимаются разведением трихограмм и успешно приме-
няют их в борьбе с вредителями.
В системе общих мероприятий для борьбы с вредителями
большое место у нас занимает охрана и привлечение полезных
птиц. Эта всеми признанная мера защиты полей, садов, парков
и лесов от вредителей широко осуществляется силами нашей мо-
лодёжи, главным образом учащимися.
Биологический метод борьбы с вредителями прочно вошёл
в практику нашего социалистического хозяйства. Однако сделан-
ное в этом направлении представляет собой только первые шаги.
Необходимо искать новых, неиспользуемых ещё в хозяйстве по-
лезных насекомых, широко ставить с ними опыты в производ-
ственной обстановке.
В основном биологический метод борьбы с вредителями мо-
жет быть сведён к трём формам: 1) массовому размножению
паразитов в лаборатории и выпуску их на поражённые вредите-
лями культуры (трихограмма, теленомус); 2) акклиматизации
хищных и паразитических насекомых, завезённых из других
мест (родолия, афелинус и пр.); 3) охране, привлечению и рас-
селению местных паразитов и хищников, уничтожающих вре-
дителей.
Охрана насекомых-паразитов и хищников.
В настоящей главе, посвящённой применению учащимися биоло-
гического метода борьбы с вредителями сельского хозяйства, мы,
учитывая возможности школы, остановимся не на акклиматиза-
ции и массовом разведении паразитов и хищников, а на охране
полезных насекомых. Этим вопросам у нас, к сожалению, уде-
ляется очень мало внимания, если не считать охраны полезных
птиц, которая прочно вошла в жизнь школ.
Об охране полезных насекомых в школах обычно проводятся
беседы, в которых внимание сосредоточивается чаще всего на
божьих коровках и наездниках. Эти беседы беспредметны.
Можно говорить об охране только тех насекомых, которых
кто-то, как-то и почему-то уничтожает. На божьих же коровок,
а тем более на наездников, которых учащиеся даже не знают,
никто не покушается. Мы посвящаем настоящую главу тем по-
лезным насекомым, которые подвергаются массовому уничтоже-
82
нию со стороны человека и потому нуждаются в защите. Мы
остановимся на обстоятельствах, при которых они истребляются,
и на мерах, необходимых для их охраны. Насколько мероприятия
по охране полезных насекомых важны для сельского хозяйства,
мы можем судить по приводимым ниже примерам.
В начале 30-х годов капуста на полях Московской области
сильно повреждалась появившимися в массе гусеницами капуст-
ной белянки. Шла интенсивная подготовка к проведению борьбы
с вредителем. Однако обследование гусениц показало, что 90%
их заражено паразитами-апантелесами (рис. 49). Естественно, воз-
Рис. 49. Паразит гусеницы капустной белянки — Apanteles glomeratus L.
А — взрослая стадия; Б — гусеница, из тела которой выползают закончившие своё
развитие личинки паразита; В — личинки паразита, закоконировавшисся вокруг
гусеницы; Г — кокон апантелеса, из которого вылетел паразит (размер 2,5 мм).
ник вопрос о том, что уничтожение гусениц повлечёт за собой
гибель и огромного количества паразитов — наших союзников
в борьбе с вредителями. Земельные органы в целях сохранения
паразитов воздержались от проведения борьбы с капустной бе-
лянкой. Что же этим было достигнуто? На следующий год
эта бабочка на огородах Московской области отсутствовала.
Сохранившиеся вредители, благодаря огромному количеству па-
разитов, были уничтожены. Охраной полезного насекомого уда-
лось сохранить урожай следующего года.
Пройдём по полю, с которого снимается урожай капусты.
Всюду торчат кочерыжки, на которых розеткой расположены ши-
рокие листья капусты, не вошедшие в кочан. Присмотримся
к листьям. Их покрывает масса тлей. Приглядимся к ним. Среди
них мы легко найдём сильно вздутых и пожелтевших. Это мёрт-
вые тли, уничтоженные паразитами, главным образом афидиу-
сами. Последние зимуют во вздутой тле, а весной вылезают из
её шкурки и разлетаются в поисках личинок тлей, в которые они
6*
83
откладывают свои яички. Попробуем подсчитать количество
вздутых тлей, находящихся на одном листе капусты. Их сотни.
А сколько сотен листьев со вздутыми тлями мы найдём, пройдя
по всему полю? Десятки тысяч паразитов ютятся на листьях ка-
пусты, и всех их ждёт одна участь — уничтожение вместе с этими
листьями. Нетрудно представить себе то громадное количество
полезных паразитов, которые уничтожаются при борьбе с тлёй.
Не следует ли из сказанного, что к мерам борьбы с вредителями
надо подходить с осторожностью, всегда помня, что в теле их
могут находиться паразиты, жизнь которых для нас очень по-
лезна?
В чём же должна проявляться осторожность при проведении
борьбы с вредителями? Как можно предупредить уничтожение
паразитов, которые скрываются в теле истребляемых нами
вредителей?
Покажем это на конкретном примере. Очень распространён-
ной мерой борьбы с капустной совкой и белянкой является уни-
чтожение их яйцекладок. Ребята находят на листьях капусты
яички и раздавливают их. Прекрасная мера! Вредитель уничто-
жается в стадии, когда он ещё не вредит. Однако яйца и совки,
и белянок бывают сильно заражены паразитами-яйцеедами. Уни-
чтожая яйца вредителя, мы губим и паразитов. Естественно,
должен возникнуть вопрос: нельзя ли, истребляя вредителей,
сохранять их паразитов? Можно. Не будем раздавливать яйца
бабочек, а соберём их и поместим в условия, благоприятные для
развития. Из одной части яиц будут вылупляться гусеницы, из
другой — паразиты. Гусениц мы будем уничтожать, а паразитов
выпускать на поля.
Вот ещё пример. Ежегодно в осенне-зимний период во всех
садах происходит борьба с кольчатым шелкопрядом, который
зимует на стадии яйца. Свои яички бабочки откладывают коль-
цом вокруг веток. Последние срезаются и сжигаются. Как яйца
белянок и совок, яйца кольчатого шелкопряда бывают заражены
паразитами. Сжигая яички вредителя, мы губим и находящихся
в них паразитов. Спрашивается: почему бы яйца, собранные
осенью, не сохранить до весны? Из какой-то части их выйдут
паразиты, которых полезно выпустить в сад, вылупившихся же
гусениц шелкопряда можно уничтожить.
Из сказанного видно, что внесением простых приёмов в очень
распространённые и эффективные меры борьбы с вредителями
можно предупредить уничтожение их паразитов. Ниже мы оста-
новимся более подробно на методике этих приёмов.
Наряду с паразитами большой интерес представляют хищные
насекомые. В начале двадцатых годов мною было установлено
большое значение рыжих лесных муравьёв в истреблении вреди-
телей леса. Муравьи являются хищниками, уничтожающими
большое количество насекомых. По нашим наблюдениям, одна
семья муравьёв способна истребить за сутки до 10 тыс. и более
84
насекомых. Значение муравьёв особенно ярко выступает в годы
массового появления вредителей. В 1938 г. дубовые леса под
Москвой были очень сильно заражены дубовой листовёрткой, ко-
торая местами уничтожила весь листовой покров деревьев.
В этом году очень ярко наблюдалась зависимость состояния ду-
бов от наличия или отсутствия около них гнёзд рыжего лесного
муравья. Дубы, поблизости от которых находились гнёзда этих
насекомых, стояли в полном лиственном наряде. Под дубами
с уничтоженной листвой и поблизости от них мы муравейников не
находили. Между прочим, в работе по выявлению этой зависи-
мости приняли участие юннаты, которые собрали ценный в науч-
ном отношении материал. Юннатом Борей Васильевым сделаны
приводимые ниже фотографии (см. рис. 72).
До сих пор вопросам охраны муравьёв у нас уделяется недо-
статочное внимание. Муравьиные семьи варварски истребляются
и обычно в лесных районах, примыкающих к населённым пунк-
там, отсутствуют. Муравьёв уничтожают и народные лекари, и
промышленники, собирающие «муравьиные яйца», и дети. Раз-
бросать муравейник палками, ногами, поджечь его — ведь это
обычное развлечение ребят. Учащиеся, повинные в истреблении
этого полезнейшего насекомого, должны стать его активными
защитниками.
Обычно борьба с вредителями начинается в то время, когда
они появляются в массовом количестве. Если их немного и нано-
симый ими вред мало ощутим для хозяйства, то считается, что
средства, затрачиваемые в этом случае на борьбу, не оправ-
дываются.
Форма борьбы с вредителями, к которой мы призываем, в ос-
новном сводится к охране и всемерному увеличению естественных
полезных ресурсов природы в виде паразитов и хищников, чтобы
подавлять при помощи их размножение вредителей в самом на-
чале их появления.
Итак, из указанных нами трёх форм биологического метода
борьбы с вредителями сельского хозяйства мы остановимся на
одном — охране паразитов и хищных насекомых. Мы рассмотрим
несколько примеров использования паразитов-яйцеедов, а из
полезных хищных насекомых остановимся на рыжем лесном
муравье, как объекте наиболее доступном и интересном для
школы.
Педагогическое значение. Биологический метод
борьбы с вредителями строится на использовании отношений,
существующих между паразитами и хищниками, с одной сто-
роны, и вредителями, которые являются их жертвами, с другой
стороны. Таким образом, применяя биологический метод, уча-
щиеся познают некоторые из тех бесчисленных связей, которые
существуют между организмами в природе.
Создавая условия для развития одних организмов (паразитов
и хищников) и гибели других (вредителей), учащиеся практи-
85
чески постигают мичуринское учение, требующее активного вме-
шательства в природу, управления ею, подчинения её нуждам
человека.
Используя для борьбы с вредителями сельского хозяйства
данные науки, учащиеся увидят ярко выраженную связь теории
с практикой.
Во многих случаях учащиеся смогут биологический метод
борьбы с вредителями перенести с пришкольных участков в кол-
хозы, а также в парки, леса и т. д. и тем самым принести нема-
лую пользу стране.
Мы особо выделили в нашей книге биологический метод
не потому, что им можно заменить все другие методы борьбы
с вредителями, и не потому, что он является наиболее эффек-
тивным. Мы надеемся, что приводимый ниже материал поможет
учителю поднять образовательное и воспитательное значение
работ по борьбе с вредителями. И механические, и агрономиче-
ские, и химические методы также должны занять своё место в
работах со школьниками. И если мы не уделили им внимания,
то, главным образом, потому, что они общеизвестны и с ними
всегда можно познакомиться по обширной и очень доступной
литературе.
Паразиты
Яйцееды и их значение
К наиболее распространённым вредителям наших огородов
относятся гусеницы бабочек белянок и совок. В яйцах этих бабо-
чек, как мы уже говорили, очень часто встречаются различные
паразиты-яйцееды. Яйцееды — это очень мелкие перепончатокры-
лые насекомые, длина которых обычно не превышает 1 мм. Свои
яйца они откладывают в яйца различных насекомых, где и про-
исходит их развитие. При этом личинка паразита поедает яйцо,
в котором она развивается.
Насколько сильно яйцееды влияют на размножение вредите-
лей, можно судить по приводимым ниже примерам.
В 1927 г. на огородах в районе Армавира, а в 1932 г. в ста-
нице Славинской Краснодарского края вывелось очень много ка-
пустных совок, которые в большом количестве откладывали яйца.
Однако гусеницы этой бабочки почти совершенно не наблюда-
лись. Произведённое обследование яиц показало, что они на
100% заражены паразитами-яйцеедами, главным образом трихо-
граммой. Этот паразит и уничтожил всех вредителей, когда они
были ещё в стадии яйца.
Летом 1917 г. сады в окрестностях Ленинграда стояли совер-
шенно оголёнными: их листва нацело была уничтожена гусени-
цами яблонной моли. В следующем, 1918 г. в садах летало
огромное количество бабочек моли, которые откладывали яйца.
86
Можно было ждать, что гусеницы этого вредителя полностью
уничтожат листву плодовых деревьев. Однако опасения оказались
напрасными. Сады стояли в густом лиственном наряде, почти
нетронутые вредителем. Обследование яиц моли, проведённое
в 1918 г., показало, что 67% их заражено паразитами-яйцеедами.
Из этих яиц вредители не вывелись. Так как паразиты, но уже
другие, оказались также на гусеницах и куколках моли, этот вре-
дитель был совершенно уничтожен и в течение ряда последую-
щих лет в садах не появлялся.
Подобных примеров истребления паразитами-яйцеедами вре-
дителей сельского хозяйства можно привести очень много.
Трихограмма
Размножение. Род трихограмма (Trichogramma) отно-
сится к семейству хальцидид (Chalcididae), в котором насчиты-
вается более 6 тыс. видов, паразитирующих в яйцах, гусеницах
Рис. 50. Паразит-яйцеед трихограмма Trichogramma evenescens Westw.
(размер 0,36—0,90 мм).
и куколках насекомых. Крылья паразитов этого семейства имеют
очень небольшое количество жилок; яйцеклад у них нахо-
дится не на конце брюшка, а далеко отступя от него на нижней
стороне тела (этот признак очень легко обнаружить, наблюдая
заражение паразитами яиц). Наиболее распространённым ви-
дом рода трихограммы является Trichogramma evenescens Westw.
(рис. 50). Она характеризуется трёхчлениковыми лапками. Края
крыльев несут реснички. Правильные ряды ресничек покрывают
всё поле переднего крыла. Окраска насекомых варьирует от
бледножёлтой до чёрной. Размер тела колеблется от 0,25 мм до
0,9 мм. Самцы меньше самок. Глаза красные. Усики коленчатые,
87
шестичлениковые, покрытые щетинками, которые у самцов длин-
нее и более густо расположены.
При благоприятных условиях всё развитие трихограммы мо-
жет завершиться в 9—10 дней. Она откладывает свои яйца в яйца
различных видов совок, яблонной плодожорки, лугового мо-
тылька, капустной совки (рис. 51) и других вредителей. Так как
кладка яиц у капустных белянок и совок продолжается в тече-
ние месяца и более, то трихограммы, паразитирующие‘в их яй-
цах, могут при благоприятных условиях дать до трёх поколений.
Если предположить, что каждая трихограмма положит по 40 яиц
Рис. 51. Трихограмма (Б), откладывающая своё яйцо в яйцо
капустной совки (Л).
и среди её потомков самок и самцов будет поровну, то в течение
месяца она может дать 16 тыс. особей.
Капустные белянки в средней полосе СССР имеют два поко-
ления — весеннее и летнее, и лёт их очень растянут во времени.
Это позволяет трихограмме развиваться почти в течение всего
летнего периода и давать за это время сотни тысяч потомков.
Эта масса паразитов способна уничтожить сотни тысяч яиц бе-
лянки, или, что то же, может предупредить появление многих
сотен тысяч вредителей.
Сбор яиц вредителя. Борьбу с капустной белянкой и
совками путём раздавливания яиц мы предлагали заменить сбо-
ром последних и выведением из них паразитов, которые выпу-
скаются на поля. Для осуществления предложенного необходимо
найти простые приёмы сборки яиц, способы их сохранения и усло-
вия для развития в них паразитов. Вот на этом мы теперь и
остановимся.
Очень интересный и простой метод сборки яиц применяет
агроном А. А. Руднев. Мы опишем этот метод, так как испытали
его на протяжении ряда лет и находим очень удобным. Берётся
88
обыкновенный медный патрон для 16-го калибра ружья (рис. 52).
По середине донышка вырезается отверстие диаметром в 1 см.
Свободный край патрона гладко заостряется напильником или
на точильном бруске. Так как просверливание отверстия в дне
патрона может многих, не имеющих специальных инструментов,
затруднить, мы дадим описание самодельного патрончика из же-
стяного листа. Вырежем из жести квадрат со сторонами в 6 см.
Свернём из него трубку, придав ей правильную цилиндрическую
форму. Это можно сделать на «болванке». Спаяем соприкасаю-
щиеся стороны пластинки. Края одного из концов цилиндрика
заострим напильником, как это делается у патрона, а для другого
Рис. 52. Приспособление для снятия яйцекладок вредителей
с листьев капусты:
А — «подушка», надетая на руку; Б — патрончик с вырезанным в дне
отверстием (момент освобождения патрончика от яйцекладок).
конца сделаем деревянную пробку с расширенным концом, чтобы
она не проваливалась внутрь.
Вырежем теперь из кусочка кожи, плотного картона или фа-
неры две пластинки, которые имели бы форму, указанную на
рисунке 52, А. На двух противоположных краях пластинок, от-
ступя от них на 1,5 см, сделаем по два отверстия. Через них
пропустим, как это показано на рисунке, шпагат или шнур и
завяжем концы его так, чтобы обе пластинки плотно охватывали
всунутую между ними ладонь и первые фаланги 2—5-го пальцев
левой руки. Вот и весь прибор! Назовём его подушкой для резки
листьев.
Подушка и патрончик используются для сбора яиц капустных
белянок и других вредителей, которые откладывают их кучками.
Помимо описанного прибора, надо иметь какую-либо посуду
с крышкой для хранения собранных яиц. Эту посуду лучше всего
укреплять на поясе с левой стороны.
Предположим, что мы на капустном поле, которое заражено
яйцами капустной белянки и совки. Напомним, что оба эти вре-
дителя откладывают яйца бляшками до 200 штук в каждой
(рис. 53). Найдя кладку яиц, расположенную на нижней стороне
89
листа капусты, наденем на ладонь левой руки нашу подушку.
Прижав большим пальцем этой руки край листа капусты к по-
душке, завернём его так, чтобы находящиеся на нём яйца было
удобно накрыть патрончиком. Подведём подушку под яйца и
накроем их патрончиком. Нажав последним на лист, сделаем
одно-два вращательных движения. Таким образом мы вырежем
из листа кружочек с яйцами бабочки, который будет плотно си-
деть в патроне. Не вынимая этого кусочка, продолжим поиски
яиц. Когда в патрончике наберётся 10—15 кладок, подберём па-
лочку, которая свободно проходила бы в отверстие патрончика.
Рис. 53. Яйцекладка капустной белянки (Л) и её яйцо (Б)
(сильно увеличено).
Введя палочку в это отверстие и слегка нажав на ней, выда
вим из патрончика кусочки листьев в привязанную к поясу
баночку.
Описанный способ позволяет быстро собирать с капусты яйца
вредителей. Применяя его периодически, через определённые про-
межутки времени, мы можем предупредить появление вредите-
лей. Вопрос о продолжительности этих промежутков очень важен.
С одной стороны, нам нельзя допускать, чтобы один сбор яиц
отделялся от другого временем, в течение которого из яйца мо-
жет развиться гусеница; с другой стороны, частый сбор снижает
процент заражённости яиц паразитами. В силу сказанного, сбор
яиц лучше всего приноровить ко времени возможного выхода из
них вредителя. Таким образом, промежутки между двумя сбо-
рами должны быть немного меньше времени, которое необходимо
на развитие из яйца гусеницы. Ниже мы приводим данные о сро-
ках развития яиц некоторых вредителей огорода (таблица 3).
Эти сроки находятся в сильной зависимости от температурных
условий. Чем выше температура окружающего воздуха, тем бы-
стрее происходит развитие, чем ниже — тем медленнее. Так, при
температуре в 22—30° яйца капустной белянки и капустной моли
90
развиваются в течение 3—4 суток, а при температуре в 16—20° С
в течение 6—8 суток. В средней полосе СССР при ясной и тёплой
погоде сбор яиц лучше всего проводить через каждые 5—6 дней.
Выведение трихограммы. Теперь остановимся на
выведении паразитов. Здесь мы опишем лишь устройство парази-
тария для выведения трихограмм на пришкольном участке. Ме-
тодику их выведения в школьном уголке живой природы мы раз-
берём несколько ниже, в разделе, который посвящён работам
с паразитами-яйцеедами (стр. 102).
Если яйцекладки вредителя, собранные на кусочках листьев,
поместить в банку, они могут легко погибнуть от плесени или
при высыхании листочков, ко-
торые при этом будут свёрты-
ваться и сминать находящиеся
на них яйца. Кроме того, при
беспорядочном хранении яйце-
кладок в банке развивающиеся
гусеницы часто переползают
на соседние кладки и пожи-
рают их. Чтобы избежать всего
этого, следует сделать специ-
альный паразитарий.
Для устройства паразита-
рия берётся марля или метал-
лическая сетка с величиной
Таблица 3
Срок развития яиц, некоторых
вредителей огорода
Наименование вредителей	Время развития в днях
Капустная белянка	3-13
Капустная совка	13—20
Капустная моль	3— 7
Луговой мотылёк	3—10
ячеек примерно в 2—3 мм. Сетка или марля натягиваются на
какую-либо раму, которая кладётся на стол. При помощи кисти
на сетку вдоль одной из сторон рамы наносится клеевая полоса
шириной немного больше диаметра вырезанных нами кусочков
листьев. Быстро наложив на конец клеевой полосы кусочек листа
с кладкой яиц, слегка прижмём его края к сетке, чтобы он хо-
рошо приклеился. Отступя 3—4 мм от первого кружочка, на-
клеим второй, затем на таком же расстоянии третий и т. д. За-
полнив ряд, нанесём вторую клеевую полосу, отступя от первой
на 3—4 мм. Заполнив яйцекладками второй ряд, перейдём к тре-
тьему и т. д. Наклеивать кусочки листьев лучше после предвари-
тельного провяливания их.
Сетку с наклеенными на неё яйцекладками следует поместить
в какой-либо ящик. На дне его ставится широкая банка, напол-
ненная водой, для увлажнения воздуха. Последнее необходимо
потому, что в естественных условиях яйца, прикреплённые к жи-
вому листу, находятся в условиях повышенной влажности. Источ-
ником этой влаги является сам лист, который испаряет воду.
Лишая яички, находящиеся на омертвевших кусочках листа, этого
источника влаги, мы создаём ненормальные условия развития
как для самих яиц, так и для находящихся в них паразитов.
Ящик, снабжённый увлажнителем и чем-либо прикрытый
сверху от дождя, может быть выставлен на пришкольный уча-
91
сток даже на солнце. Периодически кладки осматриваются и вы-
шедшие из них гусеницы раздавливаются или сбрасываются
в ведро с водой. Развивающиеся паразиты вылетают в природу.
Яйцееды кольчатого шелкопряда
Кольчатый шелкопряд. Очень крупным вредителем
садов, а также парковых насаждений и лесов является кольча-
тый шелкопряд. Свои яички он откладывает в середине лета, при-
крепляя их вокруг ветки колечком, отчего бабочка и получила
своё название — кольчатый шелкопряд (рис. 54). В каждом ко-
лечке насчитывается до 400 яичек, плотно прилегающих друг
к другу и к ветке и расположенных более или менее правильными
спиральными рядами. Окраска яичек совпадает с цветом ветки.
Рис. 54. Яйцекладка кольчатого шелкопряда.
Пока наш глаз не натренируется, найти яйцекладку нелегко.
Обычно различные типы охранительных окрасок и форм тела на-
секомых принято относить к личиночным и взрослым стадиям.
Яйцекладки кольчатого шелкопряда являются ярким примером
наличия защитной окраски и у яиц. И было бы странно, если бы
естественный отбор, под контролем которого развиваются при-
способительные черты в строении животных, не распространил бы
своего действия и на яйцекладки насекомых.
Яички шелкопряда зимуют. Только весной из них выползают
гусеницы, которые начинают свою вредную деятельность, объедая
цветочные и листовые почки, а позже и листья. Гусеницы устраи-
вают из паутины в развилках ветвей полотнища гнёзд, в которых
проводят день. Вечером же они расползаются по ветвям, поедая
на них листья. В гнёздах гусеницы и линяют. После каждой
линьки они устраивают новые гнёзда, оставляя в старых сбро-
шенные ими шкурки. Всё развитие гусениц происходит примерно
за полтора месяца. В течение всего этого времени они неустанно
пожирают листья. Дерево, теряющее листву, не может обеспечить
завязям цветов необходимое для их развития питание. От этого
завязи опадают или, развиваясь, дают неполноценные плоды.
В результате мы имеем недобор урожая или полную его потерю.
Страдают от кольчатого шелкопряда не только плодовые де-
ревья — яблони, груши, вишни, но и лесные — черёмуха, дуб, вяз,
рябина, ива, тополь, клён и другие лиственные породы. Не по-
вреждают гусеницы лишь липу и ясень. Вред от кольчатого шел-
копряда в лесном хозяйстве сказывается в том, что у деревьев
меньше откладывается древесины, ухудшается урожай плодов и
92
Падает сопротивляемость болезням и вредителям. Последнее в
равной степени относится и к плодовым деревьям, так как ослаб-
ленные растения обычно легко поражаются вторичными вредите-
лями — короедами, которые часто приводят их к полной гибели.
Спустя примерно 45 дней (для Московской области в июне)
после вылупления из яичек гусеницы расползаются в поисках
мест для окукления. В это время их можно встретить на земле,
куда они спускаются в поисках места для окукления, которое
обычно происходит на другом дереве. Стянув паутинкой один
большой или два-три меньших листа, гусеница плетёт между
ними двойной кокон: наружный рыхлый, просвечивающий и
внутренний более или менее плотный. Здесь она и окукляется.
Примерно через 10—14 дней (в июле для Московской области)
из куколки вылетает бабочка, которая, не нуждаясь в питании,
сейчас же приступает к спариванию и откладке яиц.
В годы £0 средней заражённостью плодовых деревьев на каж-
дом из них можно найти 1—3 яйцекладки кольчатого шелко-
пряда. При наличии на деревьях 5—6 яйцекладок считается, что
урожай сада находится под серьёзной угрозой. В годы массового
размножения на отдельных яблонях находятся до 20 яйцекладок.
Борьба с шелкопрядом по существу очень проста и вместе
с тем эффективна. Она сводится к срезке и уничтожению веточек
с яйцекладками. Как бы сильно ни был заражён сад, таким спо-
собом всегда можно предупредить размножение вредителя и
устранить возможный ущерб от него хозяйству. Эта мера борьбы,
доступная каждому школьнику, должна проводиться повсе-
местно и ежегодно. Для срезки веточек с яичками пользуются
специальными ножницами — секаторами, которые укрепляются
на конце длинной палки. При отсутствии секатора надо иметь
хорошо отточенный нож и лестницу, без которой нельзя достать
кладки, расположенные высоко над землёй. Проводить эту ра-
боту следует осенью, когда спадут с деревьев листья, или зимой.
В это время колечки яиц, находящиеся на ветках, которые ли-
шены листьев, обнаружить очень легко. Срезать ветку следует
на 2—3 см ниже яйцекладки. Обрезанные веточки с яйцами сжи-
гаются.
Сохранение яиц вредителя. Яйца кольчатого шел-
копряда поражаются несколькими видами теленомусов (рис. 55),
трихограммой и другими видами яйцеедов. Процент заражения
яйцекладок сильно колеблется. Однажды мне удалось зареги-
стрировать заражение 24% яйцекладок, причём из каждой в сред-
нем вылетало по 3—4 паразита. В годы, благоприятные для раз-
вития яйцеедов, мне удавалось из отдельных яйцекладок выво-
дить до 70 паразитов.
Опять встаёт перед нами вопрос: целесообразно ли уничто-
жать яйцекладки вредителя? Конечно, нет! Яйцекладки надо
сохранять для того, чтобы вывести яйцеедов и выпустить их в
леса и парки.
93
В зимнее время яйцекладки шелкопряда можно сохранять
в лотках, корзинах или ящиках, которые не вносятся в помеще-
ния, а оставляются в природных условиях. Однако при таком
хранении яички бабочки, соприкасаясь со стенками ящика или
корзины, а также друг с другом, могут легко попортиться. Чтобы
избежать этого, мы рекомендуем яйцекладки, непосредственно
после сбора их, помещать на особо' приспособленную доску, ко-
торую назовём паразитарием для яйцекладок кольчатого шелко-
пряда.
Рис. 55. Паразит-яйцеед кольчатого шелкопряда
(размер 1,0—1,2 мм).
Возьмём доску в 2—2,5 см толщиной. Нанесём карандашом
по её длине параллельные линии на расстоянии в 1,5 см одна от
другой. На первой линии просверлим отверстия на расстоянии
1,5 см одно от другого, диаметром 2—3 мм и глубиной около
1—1,5 см. Сделаем то же на второй и последующих линиях,
распределяя отверстия в шахматном порядке. Количество их на
доске должно соответствовать числу собранных нами яйцекладок.
Если обрезка веток производилась на 2—3 см ниже яйцекладок,
мы можем нижние концы веток вставить в проделанные в доске
гнёзда. При описанном нами расположении яйцекладок они хо-
рошо сохраняются, занимая вполне естественное положение.
В таком виде паразитарий и оставляется открыто в природе
на всю зиму.
Просверлить 5—10—20 отверстий не представляет особого
труда. Другое дело, когда мы сталкиваемся с необходимостью
делать 100—200—500 и более гнёзд. Чтобы облегчить эту работу,
просверливание отверстий можно заменить пропилом щелей
вдоль намеченных нами на доске линий. В этом случае доску
надо брать возможно толще. Чтобы она не раскололась, на ниж-
94
ней стороне её набиваются поперечные планки. В проделанных
щелях закрепляются кончики веток с яйцекладками.
Какого-либо ухода в зимний период яички не требуют. Нет
надобности сохранять их обязательно на пришкольном участке.
Можно использовать любое открытое место и даже холодный
сарай.
Выведение яйцеедов. Когда наступит весна и при-
близится время вылупления из яиц гусениц, необходимо принять
меры против их расползания. Если паразитарий зимовал на при-
школьном участке с плодовыми деревьями, его следует перенести
U---------------до --------------->4
Рис. 56. Садок для хранения яйцекладок кольчатого
L шелкопряда и выведения из них паразитов.
на двор или ещё в какое-либо место без древесных насаждений.
Одновременно с этим ветки с яйцекладками должны быть поме-
щены в садочек.
Порекомендуем сколотить садочек, дном которого будет слу-
жить паразитарий (рис. 56). Боковые стенки сделаем из до-
щечек. Верх и заднюю стенку ящика затянем сеткой с ячейками
не более \$мм. Переднюю стенку желательно сделать из стекла,
которое снимается. Выходящие из яичек паразиты могут выле-
тать через ячейки сетки, гусеницы же не в состоянии выбираться
наружу. Периодически они должны уничтожаться. Заползая на
сетку, гусеницы оплетают её паутиной, что может препятствовать
вылету паразитов. Чтобы это предупредить, надо между ветками
с яйцекладками закладывать ветки с почками или листьями
деревьев, которыми питаются гусеницы. В этом случае последние
будут забираться на свежие ветки, не расползаясь по садку, что
сильно облегчит их сбор для уничтожения. Конечно, .какая-то
часть гусениц, несмотря на наши меры, будет заползать на сетку
и затягивать её паутиной, поэтому время от времени сетку сле-
дует обчищать.
Сетку для паразитария не всегда легко найти. Её можно за-
менить полотном. Через стекло садочка мы всегда обнаружим
95
вылетевших паразитов и, сняв его, можем их выпустить в при-
роду. Садки, обтянутые полотном, хороши в том отношении, что
позволяют проводить подсчёт выведшихся паразитов.
Выход шелкопряда из яиц протекает дружно, и через одну-
полторы недели после появления первых гусениц яйцекладки
будут свободны от них.
Отрождение гусениц совпадает с временем набухания древес-
ных почек, которыми они питаются. Выход же яйцеедов связан
с временем откладки яичек теми видами бабочек, на которых
паразит может развиваться. Вот почему в период вылупления
гусениц кольчатого шелкопряда всего менее можно ждать вылета
паразита из его яичек. Разрыв между временем отрождения гу-
сениц и временем вылета теленомуса, по нашим наблюдениям,
измеряется в среднем полутора месяцами. Само собой разу-
меется, что и время вылупления гусениц шелкопряда, и время
вылета яйцеедов, и разрыв между сроками того и другого есть
результат действия естественного отбора.
В силу сказанного, яйцекладки кольчатого шелкопряда дол-
жны оставаться на участке в течение всего лета и только осенью
могут быть уничтожены. Это относится к большинству яиц вре-
дителей, используемых для выведения паразитов.
Если после вылупления гусениц внимательно осмотреть яйце-
кладки, легко обнаружить, что наряду с яйцами, имеющими про-
грызенные оболочки, из которых вышли гусеницы, встречаются
яйца с цельной оболочкой. Это яйца с погибшими почему-либо
гусеницами или с ещё не вылетевшими паразитами. Предвари-
тельным подсчётом подобных яиц в нескольких яйцекладках мы
можем, правда, грубо, ориентироваться и в количестве яйцеедов,
которые должны выйти из нашего садка. Для подсчёта отби-
рается 5—10 яйцекладок с наибольшим и наименьшим количе-
ством яичек с цельными оболочками. В каждой из отобранных
яйцекладок подсчитывается и записывается количество яичек, из
которых не вышли гусеницы. Затем вычисляется среднее количе-
ство приходящихся на одну яйцекладку яичек, из которых гусе-
ницы не отродились. Умножив полученное число на общее число
собранных яйцекладок, мы получим ориентировочное представле-
ние о количестве паразитов, находящихся во всех яйцекладках.
Примем при этом, что около 50% яиц являются погибшими и
паразиты из них вылетать не будут.
Время вылета яйцеедов необходимо отмечать в дневнике,
а самих паразитов брать в коллекцию.
Яйцееды непарного шелкопряда
Непарный шелкопряд. Непарный шелкопряд, также
как и кольчатый, широко распространён по Союзу и временами
наносит большой ущерб садоводству и особенно лесоводству.
Бабочки этого шелкопряда появляются в конце лета и отклады-
96
вают свой яйчки на стволы различных плодовых и лесных де-
ревьев (преимущественно лиственных) невысоко от земли.
В каждой кладке насчитывается до 500 яиц, которые самка по-
крывает коричневатыми волосками со своего брюшка (рис. 57).
Яички зимуют, и это опушение является хоро-
шим защитным средством от морозов. Опы-
тами установлено, что яйца, очищенные от
пушка, теряют свою стойкость против низких
температур и часто погибают. Гусеницы вылуп-
ляются только весной следующего года. В на-
чале они поедают почки, а затем листву, со-
вершенно оголяя деревья.
Борьба с непарным шелкопрядом, так же
как и с кольчатым, сводится к уничтожению
поздней осенью и зимой его яйцекладок. Обыч-
но последние соскабливаются со стволов де-
ревьев скребками. Применяется обмазка яйце-
кладок керосином, дёгтем, мазутом, машинным
маслом и пр.
Несмотря на то, что яички шелкопряда
прикрыты волосками с брюшка самки, они поражаются яйце-
едами. В особенности часто в яйцах непарного шелкопряда можно
встретить анастатуса — Anastatus disparis Ruschka (bifasciatus
Рис. 57. Яйце-
кладка непарного
шелкопряда.
Рис. 58. Паразит-яйцеед непарного шелкопряда
Anastatus disparis Ruschka.
Fons) (рис. 58). Этот паразит сильно сдерживает массовое раз-
множение вредителя. Естественно, в связи с этим возникает со-
мнение в целесообразности уничтожения яйцекладок шелкопряда.
Яички вредителя низко расположены на дереве и потому
легко находимы, однако сбор их для сохранения несколько слож-
7 Б С Щербаков
97
нее, чем у кольчатого шелкопряда. Яйцекладки непарного шелко-
пряда, как мы уже сказали, густо покрыты волосками, охраняю-
щими их от мороза. Так как собрать яйцекладки, не нарушив их
волосяного покрова, не всегда удаётся, лучше до ранней весны
их не снимать с деревьев. Когда минует пора сильных морозов,
но ещё не наступит весна, можно заняться сборкой яиц. При
этом следует помнить, что из яйцекладок, обращённых на юг и
Рис. 59. Садок-этажерка:
а — сетчатая рама; б, в, г, д, е — полки; ж — остеклённая рама;
з — яйцекладки.
не затенённых деревьями, гусеницы при тёплой весне выходят
очень рано. Лучше всего яйца брать вместе с корой, срезая её
в виде тонкой плёнки острым ножом. Так как иногда они откла-
дываются в трещины коры, для извлечения их приходится поль-
зоваться ложечками. В этих случаях извлечь яйцекладку цели-
ком не удаётся, часть её неизбежно останется на дереве. Чтобы
из оставшихся яиц не вылупились гусеницы, место, откуда они
извлекались, надо обмазать керосином, дёгтем или нефтью. При
сборке яиц следует быть аккуратным и не рассыпать их по
земле, так как из упавших яиц могут развиваться гусеницы.
Выведение яйцеедов. Молодые гусеницы шелкопряда
очень легко разносятся ветром. Чтобы гусеницы, вышедшие из
собранных нами яиц, не стали источником заражения садов и
лесов, мы должны принять против этого предупредительные
меры. Лучше всего для яйцекладок сделать садок-этажерку
98
(рис. 59). Размер и число полок д ней дроизвольно. Следует по-
желать, чтобы ширина этажерки была не более 10—15 см.
Сверху она должна иметь съёмную раму, затянутую полотном
или сеткой с ячейками в 1 —1,5 мм. Одна сторона этажерки при-
крывается остеклённой рамой (ж) с петлями у дна. Полки б, в,
г, д, е, на которых помещаются яйцекладки, делаются вдвиж-
ными. Чтобы выходящие из яиц личинки не расползались по
садку, на полки следует накладывать ветки с почками или ли-
стьями различных пород деревьев. Личинки, питаясь листьями,
будут собираться на ветках, и это облегчит уничтожение вре-
дителя.	' i
Садок-этажерка ставится в природных условиях. Держать
его зимой в тёплом помещении нельзя, так как при температур-
ных условиях комнаты яйцееды начинают развиваться и выле-
тают из яиц, а сохранить их во взрослом состоянии ДО' лета
невозможно., Выводящихся гусениц необходимо уничтожать. Же-
лательно это делать вне сада, внося паразитарий в какое-нибудь
помещение. Если верхняя рама этажерки затянута не сеткой,
а полотном, паразитарий ежедневно должен осматриваться, и вы-
ходящих яйцеедов нужно выпускать через дверку.
Сроки развития паразита и хозяина. Анаста-
тус имеет только одно поколение в году. Из яиц, заражённых
в текущем году, паразиты вылетают только в конце лета сле-
дующего года, когда непарный шелкопряд начинает откладывать
свои яйца. Такое затяжное развитие анастатуса объясняется тем,
что он паразитирует только на яйцах непарного шелкопряда.
Если бы анастатусы вылуплялись раньше откладки шелкопрядом
яиц, они не смогли бы «пристроить» свои яички и это привело бы
к гибели вида. Таким образом, продолжительность срока раз-
вития яйцееда является приспособлением к условиям размноже-
ния шелкопряда, развившимся под действием естественного
отбора.
Отмечено, что расселение анастатуса от мест его отрождения
происходит очень медленно и измеряется несколькими метрами
в год. Непарный шелкопряд распространяется тоже очень мед-
ленно. Заняв какую-нибудь местность, он прочно держится на
ней в течение ряда лет («очаговое размножение»). Медленное
расселение двух видов — паразита и хозяина — едва ли является
случайным совпадением. Вероятно, это тоже результат естествен-
ного отбора, под действием которого все анастатусы, далеко рас-
селявшиеся и выходившие за очаг размножения непарного
шелкопряда, должны были погибать.
Исходя из того, что анастатусы разлетаются лишь на незна-
чительное расстояние от места своего отрождения, их следует
выпускать непосредственно в очаги размножения непарного
шелкопряда.
Подобная зависимость различных видов паразитов от их хо-
зяев особенно резко выражена в случаях, когда развитие пара-
7*	99
зйта происходит на яйцах только одного вида насекомого, как
это имеет место у анастатуса (одноядный паразит). У паразитов,
развивающихся на различных видах насекомых (многоядные
паразиты), например у трихограмм, время вылета может и не
совпадать с временем откладки яиц теми насекомыми, в яйцах
которых они вывелись. Однако время вылета многоядных пара-
зитов связано с временем откладки яиц теми видами насекомых,
на которых они могут паразитировать. Из сказанного* понятно,
что мы не можем в каждом отдельном случае предугадать время
вылета паразитов и поэтому должны сохранять перезимовавшие
яйцекладки в течение всего летнего периода.
Связь между временем вылета паразитов и временем от-
кладки яиц его хозяином чрезвычайно интересна со стороны диа-
лектического понимания явлений в природе, так как «... диалек-
тика,— говорит товарищ Сталин,— рассматривает природу не как
случайное скопление предметов, явлений, оторванных друг от
друга, изолированных друг от друга и не зависимых друг от
друга,— а как связное, единое целое, где предметы, явления орга-
нически связаны друг с другом, зависят друг от друга и обуслов-
ливают друг друга».1
Условия, при которых охрана паразитов
нецелесообразна
Бабочка боярышница является вредителем сада. Она откла-
дывает свои яркожёлтые яички кучками (от 90 до 200 штук) на
верхнюю поверхность листьев яблони, груши, сливы, черёмухи,
рябины, боярышника и т. д. В центральных районах Союза
кладка яиц происходит в течение большей части лета, с конца
июня и до августа.
Не менее крупным вредителем садов является и златогузка.
Бабочка летает с середины лета до осени и откладывает свои
яички на нижнюю поверхность листьев плодовых деревьев, дуба,
липы, ивы и т. д. Свои яички златогузка кладёт кучками до
300 штук в каждой и покрывает их рыжими волосками с конца
своего брюшка.
Обыкновенно через две-три недели из отложенных обеими
бабочками яиц вылупляются гусеницы, которые объедают ко-
жицу и мякоть листа с верхней его стороны. Вред от гусениц
в этот период их жизни совершенно ничтожен. К осени они
сообща' оплетают паутиной повреждённые ими листья и устраи-
вают из них своеобразные гнёзда, в которых зимуют (рис. 60).
Весной, выползая из своих убежищ, гусеницы поедают почки,
а позднее и листья. При массовом появлении вредителя сады
оказываются совершенно оголёнными от листвы и не дают ника-
кого урожая.
1 И. Сталин, Вопросы ленинизма, 1952, стр. 575.
100
Борются с этими вредителями, как и с кольчатым шелко-
прядом, поздней осенью, когда деревья стоят голыми. В это
время оплетённые гусеницами листья (зимние гнёзда) очень хо-
Рис. 60. Зимние гнёзда:
А — боярышницы; Б — златогузки.
Рис. 61. Орудия для борьбы с вредителями деревьев:
А—палка с расщепом на конце; Б — вилка; В и Г — металлические
щётки; Д — секатор.
рошо заметны; их или снимают палкой с расщепом на конце
(боярышница), или срезают секатором (златогузка) и сжигаю!
(рис. 61). Способ борьбы очень прост и доступен каждому.
Ю1
Спросим себя: стоит ли собирать яйца боярышницы и злато-
гузки в целях выведения из них паразитов? Безусловно, нет!
Борьба с этими вредителями ведётся на стадии гусеницы; их
•яйца не истребляются, и находящиеся в них паразиты могут спо-
койно окончить своё развитие.
Мы остановились на боярышнице и златогузке, чтобы преду-
предить от проведения ненужных работ и от тех ошибок, кото-
рые могут быть допущены при охране паразитов-яйцеедов.
Таким образом, наши мероприятия по сохранению паразитов-
яйцеедов могут быть различными: в одних случаях мы должны
собирать яйца вредителей, а в других можем оставлять их в
естественных условиях.
Работа с яйцеедами в уголке живой природы
Техника выведения яйцеедов. Мы должны овла-
деть, с одной стороны, методикой выведения и содержания пара-
зитов для исследовательских работ, с другой стороны, методикой
выведения их для практических целей. Мы ограничимся описа-
нием способов выведения и содержания яйцеедов капустных бе-
лянок и совок, т. е. тех бабочек, с которыми чаще всего встре-
чаются ребята, работающие на пришкольном участке. Сначала
остановимся на технике выведения и содержания паразитов для
лабораторных нужд. Для получения взрослых яйцеедов, парази-
тирующих на капустной белянке или совке, соберём яйцекладки
этих вредителей и разместим их по пробиркам. Можно для этого
пользоваться химическими пробирками. В каждую из них не
следует помещать больше двух яйцекладок. Срезанные листья
с яйцекладками желательно предварительно провялить и на-
клеить на кусочки картона, которые вошли бы в пробирки. По-
следние прикрываются мягкими чистыми тряпочками, которые
необходимо увлажнить кипячёной водой. Пробирки помещаются
в тёплое, защищённое от солнца место в горизонтальном поло-
жении (см. стр. 64). За яйцекладками устанавливается наблю-
дение. Гусеницы по мере их выхода из яиц уничтожаются. Вы-
летевших паразитов следует пересаживать в другую пробирку
и давать им корм.
Для пересадки паразитов пробирку с ними держат горизон-
тально, повернув её дно к окну. Когда насекомые, устремляясь
к свету, перейдут в конец пробирки, с последней снимается тря-
почка и к открывшемуся отверстию приставляется вторая про-
бирка. Обе пробирки в месте их соприкосновения обвязываются
материей. После этого пробирка, в которую перегоняются пара-
зиты, поворачивается дном к свету. Как только насекомые пе-
рейдут в неё, пробирки разъединяются и прикрываются тря-
почками.
Перед тем как перегонять паразитов, пробирку желательно
снабдить кормом в виде маленького (с рисовое зерно) кусочка
сахара. Он помещается на расстоянии в 2—3 см от открытого
102
конца пробирки и смачивается из пипетки каплей воды. Излишек
последней необходимо оттянуть фильтровальной бумажкой. Когда
вода испарится, кусочек сахара приклеится к стеклу. В дальней-
шем увлажнение сахара надо производить периодически, не за-
бывая излишек воды оттягивать бумажкой. В этом и будет
состоять уход за паразитами.
Паразитарий для выведения яйцеедов капустных белянок и
совок с целью выпуска паразитов в природу был предложен
Рис. 62. Открытый садок для выведения паразитов-яйцеедов:
А — разрез; Б — общий вид; а — доска столика; б — планки для стекла;
в — стекло; г — желобок для фитиля; д — ножки столика; е — фитиль;
ж — сосуд с водой; з — вырезанные патрончиком кусочки листьев
с яйцекладками.
мною несколько лет назад и с успехом применялся на Москов-
ской городской станции юных натуралистов (рис. 62).
Для устройства паразитария возьмём стекло размером
10X30 см и доску с хорошо выстроганной поверхностью, ко-
торая выступала бы за края стекла на 1—2 см. Сделаем две
планочки шириной в 1 см, длиной в 30 см и толщиной в 3—4 мм.
Укрепим их по краям доски на поверхности, противоположной
её сердцевине. Нужную нам поверхность легко найти по располо-
жению годовых слоёв древесины, которые хорошо видны на торце
доски. Посередине доски, во всю её длину, вырежем желобок та-
кой глубины, чтобы в него можно было заложить скрученный из
марли фитиль. Приделаем к доске ножки, превратив её в подо-
бие столика. Наш паразитарий готов.
юз
На поверхности столика разложим вырезанные нами яйце-
кладки бабочек. На закреплённые по краям доски планки поло-
жим стекло. Для увлажнения пространства под ним поме-
стим в жолоб посередине доски фитиль, сделанный из марли.
У противоположных концов жолоба поставим два стаканчика,
причём один из них должен стоять на возвышении. Смочив фи-
тиль, опустим оба его конца в стаканчики. Стаканчик, помещён-
ный на возвышении, наполним водой, а другой оставим пустым.
Вода через фитиль понемногу будет переливаться в пустой ста-
канчик и насыщать влагой пространство между поверхностью
столика и стеклом. Чтобы доска не страдала от сырости, жело-
бок можно покрыть жестью. Вылупляющиеся яйцееды, распол-
заясь по доске и стеклу, часто попадают на мокрый фитиль и,
прилипая к нему, гибнут. Чтобы предупредить это, следует
стекло над фитилём прикрыть полоской из чёрной бумаги. Стре-
мясь к свету, яйцееды не будут заползать в зону фитиля, и мы
таким образом оградим их от гибели.
Описанный прибор помещается на открытое окно или стоя-
щий перед ним стол и затеняется от солнца. Выходящие из яиц
паразиты получают возможность, выбираясь из прибора, выле-
тать через окно на волю. Вылупляющихся гусениц мы всегда
можем заметить через стекло и своевременно уничтожить.
Темы работ для учащихся. Содержание в уголке
живой природы яйцеедов позволяет учащимся ближе познако-
миться с жизнью этих паразитов путём постановки ряда наблю-
дений и опытов, тематику которых мы приводим ниже.
Заражение яиц паразитами. Надо взять только что отложен-
ные яйца насекомого, какой-нибудь уже знакомой нам бабочки-
вредителя. Яйца, пролежавшие в естественных условиях 1—2 дня,
могут оказаться уже заражёнными паразитом, и это внесёт пута-
ницу в опыт. Лучше брать яйца, отложенные насекомыми в ла-
боратории. Бабочки из семейств коконопрядов, волнянок, совок,
медведиц откладывают яйца в лаборатории сравнительно легко.
Белянки в искусственных условиях яиц не откладывают.
Если яйцееды в половом отношении созрели, то при темпера-
туре в 20—26° они обычно приступают к заражению яиц сразу
после того, как яйца внесены в их пробирку. Для наблюдений за
этим пробирку с паразитами можно держать в руках. Однако
лучше её поместить на зубчатый штатив, подложив под него бе-
лую бумагу.
Время развития яйцеедов. Для выяснения времени развития
паразитов свежие яйцекладки вредителя помещаются в пробирку
с паразитами, где оставляются не более как на сутки. По исте-
чении этого срока яйцекладки переносятся в новую пробирку
с этикеткой, указывающей время их заражения (если мы это на-
блюдали). За яйцекладками устанавливаются наблюдения. Тря-
почку, прикрывающую пробирку, необходимо поддерживать во
влажном состоянии. Ежедневно записывается температура того
104
места, где проводится работа. Заметив время, когда вылетит па-
разит, мы сможем установить продолжительность его развития.
Половая продуктивность паразитов. В пробирку помещаются
самец и самка. Половые признаки паразитов можно подметить
вскоре после вылета их из яиц, когда они спариваются. К отса-
женным в пробирку насекомым помещаются корм и свежие яйце-
кладки бабочек, которые ежедневно или через день извлекаются
и заменяются новыми. Это делается до тех пор, пока не погибнет
самка. Извлекаемые яйцекладки кладутся в пробирки. Вылетаю-
щие из яиц паразиты подсчитываются. Заметим, что половая
продуктивность последних может сильно варьировать в зависи-
мости от наличия или отсутствия корма, от температурных усло-
вий, влажности и пр. Поэтому в дневнике необходимо отмечать
все сопровождающие опыт условия.
У становление возможных хозяев паразита. Очень важно знать
те виды насекомых, на яйцах которых происходит развитие того
или иного яйцееда. Для решения этого вопроса паразитам, поса-
женным в пробирки, даётся корм и подкладываются свежие яйца
различных видов насекомых. Время развития паразитов часто
исчисляется месяцами, многие из них даже зимуют в яйцах хо-
зяина, что значительно усложняет предлагаемую работу. В целях
облегчения работы мы рекомендуем провести её на трихограмме.
Для опыта лучше всего брать трихограмму, развивающуюся
в яйцах капустной совки. Отродившиеся паразиты сажаются в
пробирку и снабжаются кормом. Через каждые 2 дня им подкла-
дываются свежеотложенные яйца различных видов бабочек (ози-
мой и хлопковой совок, совки гаммы, репной белянки, капустной
моли и др.). Яйца, пролежавшие у паразита 2 дня, переклады-
ваются в пробирки, которые снабжаются этикетками. На послед-
них пишется название вида, которому*принадлежат яйца, про-
ставляется дата их заражения (если оно наблюдалось) или дата
пребывания у паразита. Пробирки обвязываются тряпочками,
которые поддерживаются в увлажнённом состоянии и периоди-
чески осматриваются. По наличию или отсутствию в них отро-
дившихся паразитов судят о способности их развиваться на
яйцах данного вида бабочки.
Проводя эти опыты, надо иметь в виду, что чаще всего пара-
зиты заражают яйца насекомых, относящихся к одному роду,
семейству и, самое большое, отряду.
Запись наблюдений. Все ставящиеся опыты должны
описываться в дневнике с обязательным указанием их результа-
тов, независимо от того, положительны они или отрицательны.
Подопытных паразитов после смерти необходимо помещать
в коллекцию, снабжая каждого из них этикеткой с указанием
номера опыта, который с ним ставился. Для этого и в дневнике
надо нумеровать проводимые опыты.
Если все объекты, относящиеся к опыту (яйцекладки, пара-
зиты и т. д.), этикетировать и нумеровать по соответствующим
105
записям в дневнике, то будет получен большой научной ценности
материал, который облегчит работающим ориентировку в пара-
зитах и обогатит наши ещё недостаточные сведения о них.
Учёт результатов проведённой работы
Организация учёта. Каждый учащийся должен знать
результаты проведённых им работ по борьбе с вредителями и
охране их паразитов. Эффективность борьбы с вредителями
путём сбора их яйцекладок для всех очевидна. Для установления
пользы от охраны яйцеедов надо знать количество выведенных
паразитов; кроме того, очень важно иметь данные об изменении
их численности в районе проведённой работы. Для этого надо
постоянно собирать сведения по форме, указанной в таблице 4.
Таблица 4
Учёт борьбы с вредителем путём охраны яйцеедов
Наимено- вание вредителя	Количество собран, кладок яиц	Среднее количе- ство яиц в кладке	Количество яиц bo всех клад- ках	Количестве вылетев- ших пара- зитов	Процент заражён- ности яиц паразитом
					
Подсчёт собранных яиц. Если подсчёт яйцекладок
непарного и кольчатого шелкопрядов можно производить в лю-
бое время (они хорошо сохраняются), то количество яйцекладок
капустных совок и белянок надо подсчитывать во время их сбора.
Среднее количество яичек в кладке вычисляется на основе
подсчёта их в 3—5 яйцекладках, имеющих наибольшее и наи-
меньшее количество яичек. Умножением найденной средней ве-
личины на количество собранных яйцекладок устанавливается
общее количество имеющихся яиц.
Учёт выведенных паразитов. Количественный учёт
вылетевших паразитов по лётным отверстиям в яйцах хозяина
труднее всего провести при выведении паразитов из яиц белянок
и отчасти совок, кладки которых мелки и непрочны. Для облегче-
ния учёта берётся 5—10 яйцекладок этих бабочек. После подсчёта
количества яиц они помещаются в стакан. Последний покры-
вается тряпочкой, которая периодически увлажняется, и ставится
в тёплое место с температурой не ниже 20°. Когда появятся
паразиты, количество их подсчитывается и записывается. Подоб-
ный учёт ведётся до тех пор, пока не кончится лёт паразитов.
На основании полученных данных вычисляется среднее коли-
чество паразитов, вышедших из одной яйцекладки. Теперь можно
106
установить и общее количество паразитов, вылетевших из всех
собранных яйцекладок.
Учёт заражённости паразитом яйцекладок кольчатого шелко-
пряда можно проводить, и не дожидаясь весны.1 Яйцекладки,
собранные с осени и находящиеся в паразитарии и на пришколь-
ном участке, в конце января или в феврале переносятся в ком-
натные условия и помещаются в пробирки.
В процессе выведения паразитов мы будем свидетелями очень
дружного, одновременного выхода из всех яиц гусениц (примерно
через две недели после внесения в комнату с температурой в
18°—20°), а затем такого же одновременного вылета паразитов
(теленомус вылетает через один-полтора месяца), что облегчит
наши подсчёты.
Общие итоги работы. Собирая ежегодно сведения по
таблице 4 и сравнивая процент заражённости яиц вредителя па-
разитами, можно судить об увеличении или уменьшении числен-
ности последних в данной местности.
По разности между данными 4-й и 5-й графы таблицы можно
судить о количестве гусениц, которые истреблены нами при их
выходе из незаражённых паразитом яиц. Это является суще-
ственным мерилом масштаба выполненной работы. Однако надо
помнить, что значение последней измеряется не только количе-
ством уничтоженных гусениц, непосредственно вредящих на при-
школьном участке. Истребляя гусениц, мы предупреждаем раз-
витие бабочек и расселение их с нашего участка по соседним
полям, огородам и садам.
В социалистическом государстве охрана и повышение уро-
жая — это дело каждого трудящегося. Поэтому каким бы земель-
ным участком мы ни располагали — большим или маленьким, мы
обязаны бороться с появляющимися на нём вредителями, чтобы
предупредить их распространение по соседним колхозам и сов-
хозам.
Таким образом, значение проведённой борьбы с вредителями
расширяется и приобретает характер работы большой обществен-
ной важности. На эту общественную значимость борьбы с вреди-
телями необходимо обратить особое внимание учащихся.
Паразиты яблонного долгоносика
Яблонный долгоносик. Яблонный долгоносик яв-
ляется очень распространённым вредителем и местами сильно
снижает урожай плодов (рис. 63). Вред долгоносика определяется
1 Учитывая, что лёт паразитов кольчатого шелкопряда совпадает с эк-
заменационной порой, когда учащиеся не в состоянии уделять достаточного
времени юннатской работе, считаем целесообразным вызвать лёт паразитов
у самый начальный весенний период.
107
не только тем, что личинки его, развиваясь в бутонах цветка
яблони, губят их, но и тем, что сами жуки питаются бутонами.
Долгоносики появляются ранней весной и вначале питаются
как листовыми, так и цветочными почками. Из пораненных ими
Рис. 63. Яблонный цветоед:
А — жук (размер 3—4,5 мм); Б — поражённые жуком бутоны; В и
Г —цветки с лежащими в них личинкой и куколкой жука; а —
склеенные лепестки; б — чашечка; в — личинка; г — куколка.
почек появляются капли сока. При большом количестве долгоно-
сиков пораненных почек так много, что эти капли бросаются в
глаза («яблоня плачет»,— говорили в прошлом крестьяне). В этот
период жуки стряхиваются с дерева резкими ударами колотушки
по веткам и падают на подостланные под деревом простыни,
Ю8
с которых собираются и уничтожаются. Подобное стряхивание
проводится два-три раза в течение весны. Указанный метод
борьбы с долгоносиком строится на особенности жука, которая
заключается в том, что при сотрясении ветки он падает на землю,
«притворяясь мёртвым». Это инстинкт замирания — защитное
средство, очень целесообразное, когда перед жуком появляется,
например, птица, намеревающаяся его проглотить, но совершенно
бесполезное, если в качестве охотника за насекомым выступает
человек.
Когда начинают обнажаться бутоны, жуки откладывают в них
свои яйца. При этом самка прогрызает хоботком в бутоне отвер-
стие и, повернувшись к нему концом брюшка, просовывает
в него яйцеклад. Отложив одно яичко, насекомое заделывает
отверстие пробкой из экскрементов и переползает к новому бутону.
Через неделю после кладки яиц из них вылупляются личинки.
Они поедают тычинки и пестики цветка, а его лепестки склеи-
вают с внутренней стороны своими экскрементами. Вследствие
этого лепестки не раскрываются и остаются сомкнутыми над цве-
толожем, где находится личинка. Одновременно с этим они
усыхают и буреют. На фоне цветущего белыми цветами сада по-
ражённые бутончики сразу бросаются в глаза. В этих бутончиках
личинки и завершают своё развитие; здесь же они переходят и
в куколку. Развитие личинки длится примерно две недели, ку-
колки— 8—10 дней. Время вылета из бутонов жуков происходит
в период сбрасывания яблоней избыточной завязи. Хотя появив-
шиеся молодые долгоносики и питаются листьями, но вред в этот
период они причиняют незначительный.
Долгоносик начинает проявлять активность уже при 4" 10° С.
Наиболее благоприятны для его размножения годы с холодной
весной. Такая весна затягивает цветение яблонь и тем самым
позволяет жукам отложить в бутоны весь свой запас яиц. В эти
годы вред от долгоносика особенно ощутителен, и урожай яблок
снижается до 50—70%. В тёплую и дружную, быстро проходя-
щую весну жучок не успевает отложить много яичек.
Осенью долгоносики обычно забираются под листву, в тре-
щины почвы, которые образуются около стволов деревьев. Здесь
они проводят зиму. Для привлечения жуков к концу лета вокруг
яблонь складывают листву, которая осенью собирается и сжи-
гается вместе с находящимися в ней жуками.
Мы отметили выше, что бутоны, заражённые долгоносиком,
очень хорошо заметны. Это позволяет производить сбор их. Ведь
каждый побуревший бутон содержит в себе или личинку, или
куколку вредителя. Если собрать все бутоны и сжечь, мы совер-
шенно освободимся на будущий год от жуков. И эта мера про-
водится и Даёт ощутимый результат.
Пим пл а. Сжигая бутоны, мы уничтожаем пимпл (Pimpla
pomorum), которые паразитируют на личинках вредителя и яв-
ляются одним из основных регуляторов размножения долгоносика.
109
Ещё в XIX столетии ряд учёных отметил значение пимпл, ука*
зывая на большой процент поражения ими вредителей. В 1906 г.
С. А. Мокржецкий зарегистрировал случай 75-процентного пора-
жения личинок долгоносика пимплой. Если паразиты имеют та-
кое большое значение в уничтожении вредителей, то почему бы
нам не заняться их сохранением при сборах побуревших бутонов?
Да, эту меру мы должны провести. Но прежде чем перейти к опи-
санию её, скажем несколько слов о паразите.
Пимпла принадлежит к семейству ихневмонид (Jchneumoni-
dae). Длина насекомого 5—6 мм. Голова чёрная. Усики желто-
ватые. Грудь красная. Первый сегмент брюшка чёрный, после-
дующие красноватые с чёрными задними краями. Брюшко си-
дячее. Ноги желтоватые. Задние голени беловатые с тёмной
вершиной. Яйцеклад размером с брюшко.
Паразит откладывает свои яйца на спину взрослых личинок
долгоносика. Однако, прежде чем это сделать, он парализует ли-
чинку, вонзая свой яйцеклад в её тело и выпуская при этом яд.
Эта мера является необходимой, так как личинка паразита раз-
вивается на теле личинки долгоносика и высасывает последнюю,
прикрепляясь к какой-нибудь наружной части её тела. Сделать
это личинка пимплы может только при неподвижности своей
жертвы. Отсюда понятен инстинкт, которым обладает взрослый
паразит, парализующий личинку долгоносика. Всё развитие
пимплы — от момента снесения яйца и до окукления — продол-
жается И —13 дней. В конце развития личинка паразита устраи-
вает рядом с остатками своей жертвы буроватый кокон, в котором
и окукляется. Развитие куколки продолжается полторы недели.
Сбор бутонов, поражённых долгоносиком.
Мы рекомендуем собранные побуревшие бутоны не уничтожать,
а сохранять, чтобы выводить из них паразитов. При осуществле-
нии этой меры мы столкнёмся с очень важным вопросом, на ко-
тором необходимо остановиться.
Если бы мы поставили перед собой задачу истребления вре-
дителя, то мы могли бы разрешить её путём сбора и уничтожения
побуревших бутонов. Но ведь мы хотим ещё и сохранить парази-
тов. Поторопившись снять побуревшие бутоны, можно помешать
паразитам, летающим в саду, отложить свои яички в тело ещё
не заражённых личинок долгоносика. Это уменьшит процент за-
ражения вредителей и снизит численность паразитов, что совсем
не в наших интересах. Очевидно, вопрос о времени сбора побу-
ревших бутонов имеет большой практический интерес. Когда же
лучше их собирать?
Выше мы говорили, что паразит откладывает свои яички на
тело личинок последнего возраста. Начнём с момента появления
побуревших бутонов просматривать их. Сорвём побуревший бу-
тончик. Захватив пальцами лепестки, отбросим их прочь. На цве-
толоже цветка мы увидим лежащую личинку или куколку жука.
Просмотрим 10—15 бутонов, всякий раз отмечая в записной
НО
книжке обнаруженную стадию развития жука. Представим себе,
что из 15 осмотренных бутонов только 2—3 содержали куколок.
Мы указали выше, что куколка развивается в течение полутора
недель. Есть ли смысл при подобном соотношении личинок и ку-
колок начинать сбор поражённых вредителем бутонов? Конечно,
нет! Личинки могут ещё поражаться пимплой. Ежедневно про-
изводя подобные обследования, мы в один из дней обнаружим
малый процент личинок и большой — куколок. Теперь нельзя мед-
лить и надо быстро начинать сбор поражённых бутонов. Если
мы запоздаем, из куколок могут развиться и вылететь жуки,
прежде чем мы соберём бутоны. Заметим, что у различных сор-
тов яблонь время появления последних и цветение не совпадают.
Поэтому и сроки сборов могут быть различными.
Для сбора бутонов надо иметь ножницы, которыми перере-
зается цветоножка. При этом под бутон подводится коробочка,
в которую .он и падает. Сбор проходит легко и быстро на ветках,
доступных для обработки с земли. Бутоны, расположенные вы-
соко на дереве, можно отстригать или с лестницы, или ножни-
цами секаторами, укреплёнными на палке. В последнем случае
под ножницами укрепляется мешочек в виде маленького сачка,
куда падают срезанные бутоны.
Выведение паразитов. Для сохранения бутонов и вы-
ведения пимпл можно пользоваться садком, который описан нами
для выведения паразитов непарного шелкопряда (см. стр. 98).
Но в этом садке надо обеспечить хорошую вентиляцию, без ко-
торой бутончики могут легко заплесневеть. Против плесени дно
садка следует затянуть мелкой сеткой или материей (неплотной),
а деревянные полки заменить рамами, на которые натянута ма-
терия.
Садок выносится в сад. Торопиться с уничтожением жуков,
выходящих из бутонов, надобности нет. Это можно сделать после
вылета всех паразитов. Как это определить? При закладке в са-
док поражённых вредителями бутонов от них отделяют 30—50
штук. Эти бутоны помещаются в небольшой садочек, который
выставляется на пришкольный участок. Вылет из него паразитов
ориентирует нас в том, как происходит отрождение их в общем
садке.
‘ Извлечение долгоносиков из садка следует производить только
в комнатных условиях при закрытых окнах. Чтобы ослабить
активность жуков, садок полезно на 1—2 часа помещать в по-
греб. Собранных долгоносиков надо сейчас же уничтожить.
Учёт заражённости паразитом. Проводя описан-
ную работу, желательно подсчитать количество заражённых вре-
дителем бутонов на одной-двух сильно цветущих яблонях. Очень
важно определить процент поражения вредителя паразитом. По-
следнее устанавливается подсчётом пимпл, которые вылетели из
50—100 бутонов, помещённых в отдельную банку. Желательно
подсчитать и общее число выведенных в садке паразитов. Все
111
результаты работы надо записать. На следующий год, повторяй
работу, можно сопоставить данные двух лет. Это позволит вы-
яснить, как отразилась проведённая нами работа на проценте
заражённости долгоносиков пимплой.
Паразиты капустной тли
Капустная тля. Капустная тля (рис. 64) имеет яйце-
образную форму тела длиной около 2 мм. Она окрашена в жел-
товато-зелёный цвет, который несколько скрывается серовато-
Рис. 64. Тля капустная:
А — крылатая партеногенетическая самка (размер 2,15 мм); Б — бескрылая партеногене-
тическая самка (размер 1,93—2,3 мм); В — нимфа; Г — самец (размер 1,46 мм); Д — ли-
чинки различного возраста; Е — яички.
белой восковой пыльцой. Ротовой аппарат тли имеет вид тонень-
кого хоботка. Вонзая его в ткань растения, она высасывает им
соки, которые являются для неё пищей.
Капустная тля живёт и развивается не только на капусте, но
и на других видах родственных ей растений из семейства кре-
стоцветных: брюкве, редьке, горчице, репе, а из сорняков на ди-
кой редьке, сурепке, сумочнике, полевой горчице и др. Тли, кото-
112
рых мы осенью находим в огромнохМ количестве на капустных
листьях, это потомство отдельных особей, залетевших летом на
огороды главным образом с сорняков.
Для борьбы с тлями необходимо знать, как они появляются
на капусте и других культурных крестоцветных растениях. С этого
мы и начнём.
Тля зимует в стадии яйца главным образом на сорных кресто-
цветных растениях. Ранней весной из яиц вылупляются личинки,
которые быстро развиваются во взрослых насекомых. Это поко-
ление тлей представлено только самками, которые лишены
крыльев. Так как они размножаются партеногенетически, т. е. без
оплодотворения, самцов в это время не бывает. Кроме того,
самки яиц не откладывают, а рождают уже развившихся личи-
нок. За всю свою жизнь партеногенетическая самка рождает
около 40 личинок. Если погода благоприятствует, то они примерно
через 10—14 дней становятся взрослыми бескрылыми самками,
способными размножаться. Живя на сорных крестоцветных расте-
ниях, тли дают несколько поколений бескрылых партеногенетиче-
ских самок, рождающих личинок.
К середине лета сорные растения, на которых живут и пло-
дятся тли, начинают грубеть, и на них создаются условия, небла-
гоприятные для жизни тлей. Создавшиеся условия вызывают
появление крылатых самок. Последние покидают загрубевшие
растения и разлетаются в поисках пригодной для питания расти-
тельности. Это обычно происходит в то время, когда капуста уже
высажена в грунт и укоренилась. Тогда на её листьях и по-
являются один за другим крылатые переселенцы. Устроившись
здесь, они начинают рождать личинок, из которых опять разви-
ваются бескрылые партеногенетические самки. От одной тли, за-
летевшей на капусту летом, ко времени уборки урожая может
развиться 4—6 поколений из многих тысяч особей. Эта масса
насекомых, высасывающих соки капусты, приводит её к угнете-
нию и ослаблению, в результате чего снижается урожай.
С наступлением холодов, когда наружные листья капусты (ме-
стообитание тлей) начинают грубеть и отмирать, появляются
личинки, развивающиеся в самок-плодоносок, или полоносок. По-
следние рождают личинок, из которых развивается половое поко-
ление, состоящее из бескрылых самок и крылатых самцов. Самцы
оплодотворяют самок, которые, отложив 2—4 яйца, погибают.
Свои яички тли откладывают главным образом на стебли ди-
ких крестоцветных, а также на кочерыжки или нижнюю сторону
тех листьев капусты, которые не входят в кочан, свободно сви-
сают и при уборке обычно оставляются на поле. Яички, в полмил-
лиметра размером, сначала имеют кремовую окраску, но, посте-
пенно темнея, через несколько дней приобретают блестящечёрный
цвет. Теперь они очень приметны, и их легко найти. Эти яички
зимуют. Ранней весной из них вылупляются личинки тлей, пи-
тающиеся соками того растения, на котором зимовали яички.
8 Б С. Щербаков
113
Кочерыжки и ЛйсТЬя капусты, йа которых осенью тли отложили
яйца, убираются с поля и уничтожаются. Кочерыжки, оставляе-
мые для семенников, тщательно осматриваются и находящиеся
на них яйца тлей уничтожаются. Поэтому личинок, вылупляю-
щихся весной, мы можем находить только на сорняках из семей-
ства крестоцветных. Личинки быстро развиваются в бескрылых
партеногенетических самок весеннего поколения, с которого мы
начали описание жизненного цикла тлей (таблица 5).
Таблица 5
Схема смены поколений капустной тли
Время года	Годичный цикл развития	Виды растений, на которых протекает жизнь и развитие тли
Зима Весна	Яйца Размножение без оплодо- творения (партеногене- тическое) Бескрылые партеногенети- ческие самки (несколько поколений)	Двулетние крестоцветные — сор- ные и культурные растения (се- менники капусты) »
Лето	Крылатые партеногенети- ческие самки Бескрылые партеногенети- ческие самки (несколько поколений)	Перелёт на огородные и полевые крестоцветные культуры (ка- пуста, горчица и пр.), а также на сорные крестоцветные Крестоцветные культурные расте- ния и дикие (сорные)
Осень	Полоноски (плодоноски) Половое размножение Крылатые самцы и бес- крылые самки Яйца	» > Двулетние "крестоцветные сорные и культурные растения (семен- ники капусты)
Зная, откуда на наших полях появляются тли, передовые кол-
хозы и совхозы ведут неустанную борьбу с сорняками. И эта
борьба, разумеется, даёт свои результаты — она приводит к умень-
шению численности вредителей, а потому и к сохранению урожая.
Однако полного очищения местности от сорняков провести не
удаётся. Отдельные сорные растения, разбросанные по лугам, по-
лянкам и усадьбам, в общей сложности составляют огромную
массу, которая служит очагом размножения вредителей.
Паразиты тлей. Мы уже говорили, что поздней осенью
на капустных листьях среди зелёных тлей можно без труда обна-
ружить коричневатых, сухих, сильно вздутых, с несколько бле-
стящим оттенком (рис. 65, Б). На отдельных листьях мы можем
114
насчитать таких коричневатых насекомых не один десяток, а в
некоторых случаях и более сотни. Всё это погибшие тли, которые
поражены зимующими в них паразитами, главным образом афи-
диусами. По количеству заражённой тли можно судить о той
большой роли, которую играют в её истреблении паразиты.
Весной паразиты развиваются в крылатых насекомых, кото-
рые прогрызают покровы хозяина, выбираются наружу и разле-
таются в поисках личинок капустной тли. Появление взрослых
паразитов обычно совпадает со временем вылупления тлей из
перезимовавших яиц (или происходит несколько позже).
Найдя личинку тли, паразит прокалывает острым, как иголка,
яйцекладом её тело и погружает в него одно яичко (рис. 65, Д).
Так паразит может заразить одну за другой несколько тлей.
После некоторого перерыва он снова приступает к кладке яиц.
Всего паразит откладывает несколько десятков яиц. Из отло-
женного в тело тли яичка вылупляется личинка. Она поедает
внутренние органы хозяина, растёт и превращается в его теле
в куколку. Перед превращением личинки в куколку тля разду-
вается и приобретает коричневую окраску. Всё развитие пара-
зита от яйца до вылета из тли взрослой формы занимает в зави-
симости от температуры воздуха полторы-две недели или не-
сколько больше.
Плодовитость паразитов. Вышедшие из первых
весенних тлей паразиты первого поколения приступают к от-
кладке яиц в тело личинок капустной тли. Через полторы-две
недели отрождается второе поколение, которое через такой же
срок даёт третье поколение и т. д. Всего за лето афидиусы имеют
пять-шесть и даже более поколений. Если предположить, что
8*
115
каждый паразит откладывает по 30 яиц (на самом деле больше),
из которых половина разовьётся в самцов, а половина в самок,
то во втором поколении будет уже 450 паразитов (15X30),
в третьем 6750 (225X30), в четвёртом 101 250 (3375X 30),
в пятом 1 518 750 паразитов (50 625X 30) и т. д. Появление ка-
ждого паразита связывается с гибелью одной тли, в теле которой
он развивается. Каждый перезимовавший паразит, размножаясь
в течение лета, приносит смерть полутора миллионам тлей. Од-
нако надо иметь в виду, что подобные расчёты дают представле-
ние лишь о потенциальных возможностях организма, реализация
же их зависит от очень многих факторов, влияющих на жизнь
отдельной особи.
На двух-трёх десятках листьев, уничтожаемых на капустном
поле осенью, мы можем насчитать 2—3 тыс. паразитов. Потом-
ство их в будущем году может уничтожить миллиарды тлей.
Чтобы конкретно представить себе всю эту массу вредителей,
скажем, что миллиард тлей, уложенных в одну линию, растя-
нется на 2 тыс. км\ Если мы предположим, что каждая тля в те-
чение своей жизни высасывает только 2 куб. мл соков капусты,
то миллиард тлей способен высосать 2 тыс. л, т. е. более
160 вёдер. Но может быть эти вёдра соков, которые выпиваются
тлями, не оказывают влияния на состояние растений? Овощной
сектор Всесоюзного института защиты растений* (ВИЗР) поста-
вил опыт, выясняющий влияние тлей на урожайность капусты.
Оказалось, что кочан, листья которого были заражены тлями,
весил в 1,77 раза меньше, чем кочан, на котором тлей не было.
Высасывая соки капусты в период её роста, тля приводит расте-
ния к угнетению, в результате которого кочан получается слабый
и недоразвитый. Нужно ли после только что сказанного убе-
ждать кого-либо в необходимости защиты паразитов тлей? Вряд
ли можно мириться с положением, при котором листья с парази-
тами тлей, оставшиеся на поле после уборки капусты, скармли-
ваются скотине или просто уничтожаются.
Сбор и хранение паразитов. Начнём нашу работу
с поисков тлей. Проще всего их находить при такой уборке ка-
пусты, когда срезается кочан, а наружные листья (на них только
и живут тли) остаются на кочерыжке. Условимся брать лишь
такие листья, на которых будет не менее 100 паразитов или, что
то же, 100 коричневатых, вздувшихся тлей. Определение количе-
ства таких тлей «на глаз» вырабатывается довольно легко,
а потому и отбор нужных листьев протекает очень быстро.
Сохранять собранных паразитов зимой лучше всего и проще
непосредственно на тех самых листьях, на которых они были
найдены. Способы сохранения листьев могут быть крайне разно-
образными. Однако мы должны стремиться к созданию для зи-
мовки паразитов условий, наиболее близких к естественным.
Исходя из этого, мы и опишем один из методов зимнего сохра-
нения паразитов в природных условиях.
116
Найдём жердь метра 2 длиной и сантиметров 7—8 в диа-
метре. Заострим один из её концов и вобьём в землю. Возьмём
3—4 капустных листа и, держа их за основания, обложим ими
нижний конец жерди так, чтобы они образовали вокруг него
розетку. Нижние края листьев должны находиться на расстоянии
5—10 см от земли (рис. 66). Поверхность листьев с паразитами
следует обращать наружу. Обхватив рукой основание жилок,
крепко привяжем их к жерди толстой бечёвкой. Работу эту не-
обходимо проводить двум лицам: один человек держит листья,
Рис. 66. Способы зимнего хранения капустных листьев с тлями, которые
заражены паразитами:
А — на жерди; Б — на проволоке; В — на доске.
а другой, придавая им правильное положение, привязывает их.
Выше первой обвязки делается вторая, затем третья и так до
тех пор, пока листья с паразитами не покроют всю жердь. Для
размещения большего количества листьев на жерди розетки надо
навязывать так, чтобы одна находила на другую. На двухметро-
вой жерди можно разместить до 30 и больше листьев, устроив
зимовку не менее как 3 тыс. паразитов.
Удобство описанного способа сохранения листьев состоит в
том, что закрепление их на жерди может быть проведено в лю-
бом месте, а сама жердь легко переносится.
Иногда и месторасположение паразитов на листе, и характер
самого листа (он может быть оборван, продырявлен и т. д.) не
позволяют привязать его к жерди. Тогда все свободные от пара-
зитов участки листа обрезаются, а оставшиеся кусочки кладутся
поперечными рядами на какую-либо доску. Поверхности листьев,
на которых находятся паразиты, должны быть обращены наружу.
После этого на края листьев накладываются вырезанные из
117
картона полоски шириной около 1,5 см, а длиной во всю ширину
доски. Эти полоски прибиваются так, чтобы гвозди проходили
через каждый сохраняемый лист.
Прикрепление листьев к жерди или доске является не един-
ственным способом сохранения паразитов. Так, например, можно
нанизывать листья (или их кусочки) с паразитами на проволоку
или бечёвку, которая натягивается в местах, защищённых от
ветра. Защиту от ветра надо обязательно предусмотреть, так как,
раскачиваясь, листья легко обрываются и трутся друг о дружку.
Вследствие этого паразитам наносятся поранения или они в боль-
шом количестве сбрасываются с листьев и теряются. Пусть уча-
щиеся сами предложат какой-либо способ сохранения листьев в
течение зимы. Желательно поставить опыты по сохранению
листьев несколькими способами, чтобы, испытав их, остановиться
на более рациональном и простом.
При зимовке паразитов на жерди (или доске) она вкапы-
вается вертикально в землю на заранее выбранном для этого ме-
сте, которое должно быть сухим, защищённым от ветра и в зим-
ний период освещаемым солнцем. Последние наши опыты по зи-
мовке паразитов в неотапливаемом здании дали прекрасные
результаты. Это позволяет нам рекомендовать размещение ли-
стьев под навесы, защищённые от ветров.
Если осенью, во время оснащения жерди (или доски) будет
стоять тёплая солнечная погода, то от постоянной установки
жерди на зимовку следует воздержаться. Под влиянием тепла
может начаться развитие паразитов. Отродившись и не сумев
поздней осенью отложить яичек в тлей, они погибнут. Чтобы из-
бежать этого, жердь до установления холодов следует временно
поставить в затенённое от солнца место, например в тень от де-
ревянного здания.
Время от времени жерди с листьями должны осматриваться.
В особенности это необходимо в первые дни после их оснаще-
ния, когда обвязки вследствие увядания листьев ослабевают и
должны подтягиваться. Осмотр следует производить и зимой, так
как листья могут поедаться мышами, а паразиты склёвываться
птицами (синицами, поползнями).
Паразиты, находящиеся в тлях, которые прочно прикреплены
к листьям на жердях, хорошо переносят зиму. На них будет
лить дождь, они могут заноситься снегом — всё это не отразится
отрицательно на зимовке паразитов. Повидимому, их не губят
и морозы средней полосы Союза.
Использование паразитов в борьбе с тлями.
Уже с ранней весны бывает известен план распределения всех
возделываемых в хозяйстве культур, в том числе капусты и её
семенников, рапса и горчицы, которым вредят капустные тли.
Обследуем окружение полей, занимаемых этими культурами. Мо-
жет быть, к ним примыкают полузапущенные или запущенные
земли, поросшие диким кустарником, ивняком? А может быть,
118
поблизости есть участки с разнотравьем, луга, усадьбы недалеко
расположенного селения? Во всех этих местах всегда будут сор-
няки и среди них сурепка, дикая редька, сумочники и другие
сорные крестоцветные растения. На них капустные тли откла-
дывают осенью зимующие яйца. Вот сюда и надо перенести со-
хранённые зимой листья с паразитами. Паразиты быстро находят
здесь тлей и откладывают в них свои яички. Каждая тля, появив-
шаяся весной, способна дать к середине лета большое количество
потомков (см. стр. 113). Поэтому каждый паразит, заражающий,
а тем самым и губящий личинку тли, освобождает поля от гро-
мадного количества могущих народиться вредителей. Какие же
огромные опустошения среди тлей должны вызвать выпущенные
нами тысячи паразитов!
Летая в поисках тлей, паразиты с каждым новым поколением
будут всё более и более удаляться от места своего отрождения,
т. е. область их обитания будет расширяться. Уничтожив тлей
на сорняках, паразиты перекочёвывают на поля, занятые капу-
стой и другими культурами, предупреждая здесь размножение
тех тлей, которые будут сюда залетать. Расселению паразитов
сильно способствует ветер, который часто уносит их на сотни
метров. Если направление ветров будет в сторону полей, то это
будет способствовать усиленному заселению их паразитами. Так,
используя паразитов, мы можем избавить свои поля от тлей.
Теперь остановимся на том, как практически производить вы-
пуск паразитов. Выбирая места для раскладки листьев с пара-
зитами, надо учитывать направление ветров, преобладающих в
данной местности в течение летнего периода. Так, например, если
ветры дуют с юго-востока, то раскладку листьев следует произ-
водить в местах, расположенных на юго-восток от участков, на
которых мы хотим вести борьбу с тлёй. Господствующий ветер
будет способствовать расселению паразитов в нужном нам на-
правлении.
Когда снег начнёт сходить с полей, возьмём жердь с привя-
занными к ней листьями и отправимся к месту, где мы наметили
произвести выпуск паразитов. Оторвав листок капусты, привяжем
его к какой-нибудь палочке, которую воткнём в землю. На неко-
тором расстоянии от неё повесим второй лист на новой палочке,
затем третий и другие, пока не используем все наши запасы.
Расстояние между палочками с листьями определить трудно. Оно
зависит и от количества сорняков, и от степени заражения их
тлями, и от количества паразитов, находящихся на листьях, и
от радиуса их полёта, и от других факторов. Опытов в этом на-
правлении ещё не ставилось. Если предположить, что радиус
разлёта паразитов равен 10 м, то площадь, находящаяся под
воздействием каждого из них, будет равна 400 кв. м (20X20).
Отсюда можно высчитать, что на площади в 1 га выпуск пара-
зитов следует произвести в 25 точках (10 000:400). Осенью мы
собирали листья, имевшие не менее 100 паразитов. Таким
119
образом, разместив на гектаре 25 листьев, мы расселим на этой
площади 2500 паразитов, из которых около 1250 придётся на
самок. Если каждая из них отложит по 40 яиц, то будет зара-
жено 50 000 личинок тлей. При условии, что на 1 кв. м поля
приходится не более 5 яичек тлей, сохранённые нами 2500 пара-
зитов полностью уничтожат этого вредителя. Необходимо, однако,
помнить, что мы привели теоретический расчёт, построенный на
предположении, что все перезимовавшие паразиты вылётят, ка-
ждый из них отложит весь запас своих яиц и т. д. Эти предпо-
Рис. 67. Культура вырезанного участка
листа капусты в воде:
А — лист, на котором пунктиром и штриховкой
обозначены вырезаемые участки; Б — вырезанный
участок листа в сосуде с водой.
ложения, конечно, будут расходиться с действительностью, и по-
этому наши расчёты носят грубо ориентировочный характер.
Работа в уголке живой природы. Для наблюде-
ний за тлями в условиях живого уголка необходимо иметь све-
жие листья капусты. Так как поверхность листьев очень велика
и в воде они стоят недолго, рекомендуем применить следующий
метод. Срежем на огороде здоровый и сочный лист капусты.
Вырежем из него участок, посередине которого проходила бы
одна из боковых жилок. Опустим этот кусочек в склянку с во-
дой так, чтобы в воду погрузилось лишь основание жилки
(рис. 67). Если операция произведена удачно и вырезанный уча-
сток листа приживётся, у него могут появиться корни. На таком
листе тли чувствуют себя хорошо и нормально развиваются. На-
ряду с этим желательно иметь и горшечную культуру капусты.
Учащиеся могут провести наблюдение за быстротой размно-
жения тлей. Для этого на капустный лист переносятся при по-
мощи кисточки 3—5 партеногенетических самок. Через каждые
2—3 дня производится подсчёт появившихся личинок.
120
Другой работой может быть наблюдение над рождением
тлями личинок. Чем больше будет на листе капусты тлей и чем
чаще учащиеся будут наблюдать за ними, тем скорее они заста-
нут самок за рождением личинок.
Очень желательно поставить опыт, показывающий, что появ-
ление крылатых особей вызывается неблагоприятными условиями
питания. Для этого сорвём на огороде лист, сильно заражённый
тлями. Часть тлей пересадим на горшечную культуру капусты
или на лист, прижившийся в сосуде с во^рй. Другую, большую
часть, тлей оставим на принесённом листе, который положим на
стол. В этом листе много соков, которыми тли могут питаться в те-
чение некоторого времени. Но скоро соки иссякают, качество
корма ухудшается, тли приходят в волнение и, покидая лист,
расползаются. Заметив это, погрузим основание жилок листа
в сосуд с водой. Через 3—4 часа вынем лист из воды и вместе
с тлями перенесём в садок. При этом основания жилок листа
следует обвязать марлей, которая в дальнейшем течении опыта
поддерживается в увлажнённом состоянии. Через некоторое время
можно наблюдать появление личинок, из которых развиваются
крылатые особи.
Тли, перенесённые в начале опыта на горшечную культуру
капусты или на лист, стоящий в сосуде с водой, крылатых
особей не дают.
Таким образом, развитие крылатых тлей может быть объяс-
нено изменением в неблагоприятную сторону режима их питания.
Появление таких особей в природе, как уже говорилось, тоже
вызывается отмиранием листьев, прекращением в них жизненных
процессов, одеревенением ткани растений и другими причинами,
в корне изменяющими питание тлей.
В условиях живого уголка можно ближе познакомить уча-
щихся и с паразитами тлей. Найти вздутых насекомых, заражён-
ных паразитами, можно в любое время года. Капустный лист с та-
кими тлями провяливается в течение нескольких часов на столе
или окне и разрезается на кусочки, которые помещаются в широ-
кую пробирку. Пробирка затыкается ватой. Бояться нехватки
в ней воздуха не следует. Выходящих паразитов подкармливают
крупинками смоченного сахара. Для этого каплю кипячёной воды
при помощи спички переносят на внутреннюю стенку пробирки
(около ваты). Пипетка в этих случаях непригодна, так как она
даёт слишком большие капли, в которых паразиты гибнут.
В каплю воды помещается крупинка сахара. Этого количества
сахара хватит на всё время наших работ, надо только каждый
день смачивать его водой.
Когда появятся несколько паразитов и произойдёт оплодотво-
рение, их можно использовать для опыта по заражению тлей.
В этих целях кусочек листа с личинками тлей помещают в про-
бирку с паразитами. Обычно последние не заставляют долго
121
ждать и сейчас же приступают к откладке яичек в тело тлей.
Пронаблюдать это интересно.
Ещё интереснее провести заражение тлей, живущих на листе,
который помещён в воду, или на капусте, выращенной в горшке.
Эта работа даёт возможность определить время развития пара-
зита. Паразиты очень хорошо передвигаются пешим образом и,
посаженные к тлям, обычно сразу не разлетаются. Для переме-
щения их на стоящий в воде лист капусты к нему приставляют
край пробирки с паразитами и ждут, когда они переползут на
него. За тлёй, которая будет заражена, следует установить
наблюдение и зафиксировать: 1) время заражения, 2) время,
когда тля начнёт раздуваться, 3) время вылета паразита. Чтобы
не потерять развившегося паразита, вздувшуюся тлю помещают
в отдельную пробирку с кусочком капусты, на котором она на-
ходится. В этих условиях легко установить время вылета пара-
зита и, следовательно, определить срок его развития.
Учёт потери паразитов во время их зи-
мовки. Во время зимовки происходят утери паразитов, которые,
как уже говорилось (см. стр. 118) х вызываются рядом причин.
Эти утери надо учесть. Для учёта желательно ещё с осени отме-
тить один-два листа и подсчитать количество находящихся на
них вздутых тлей. На листе будут тли, из которых паразиты уже
вылетели. Эти тли имеют отверстия, прогрызенные в их покровах
(«лётные» отверстия). Таких тлей надо снять с листа иголкой
или пинцетом. Весной, перед тем как листья переносятся на уча-
сток, занятый сорняками, повторим подсчёт паразитов на отме-
ченных листьях. Сличив результаты обоих подсчётов, мы устано-
вим потери, происшедшие за зиму.
Очень рекомендуем организовать опыты, выясняющие сохран-
ность паразитов в различных условиях зимовки. Для этого одну
часть листьев с паразитами надо хранить на жердях (в поле,
в закрытом сарае), другую — нанизанными на проволоку (в от-
крытом с боков сарае, в неотапливаемом помещении).
Из каждой партии следует выделить по одному листу и под-
считать на нём количество вздутых тлей. Повторив этот подсчёт
весной, можно установить, при каких способах хранения потери
являются наименьшими.
Помимо утери паразитов от падения вздутых тлей на землю
или склёвывания их птицами, мы столкнёмся с гибелью парази-
тов от неблагоприятных условий зимовки. Чтобы установить это,
весной, когда появятся первые проталины, с жердей берутся уча-
стки листьев с 20—30 вздутыми тлями. При этом удаляются тли
с отверстиями, из которых осенью вылетели паразиты. Отобран-
ные куски листьев режутся на мелкие части и помещаются в ста-
кан. Сюда же кладётся и этикетка со сведениями о месте зимовки
паразитов. Стакан прикрывается тряпочкой и ставится в тёплое
место. Вылупляющиеся паразиты после подсчёта выпускаются.
По окончании лёта подсчёт отродившихся паразитов можно про-
122
извести и по вздутым тлям с лётными отверстиями. Данные под-
счётов позволят определить те наилучшие метеорологические ус-
ловия для зимовки паразитов, которые следует создавать при
дальнейшей работе.
Определение времени вылета паразитов.
Большой интерес представляет вопрос о времени и условиях вы-
лета паразитов. Для установления этого возьмём лист с вздутыми
тлями и поместим его в удобном для наблюдения месте на при-
школьном участке. Предварительно удалим с листа всех тлей, из
которых уже вылетели паразиты. Ежедневно осматривая лист,
мы легко установим начало и ход вылета паразитов по появле-
нию у тлей лётных отверстий. Для облегчения подсчёта всех
обнаруженных и уже учтённых тлей с «лётным» отверстием не-
обходимо снимать с листа. Эти наблюдения должны сопровож-
даться записями условий погоды и некоторыми фенологическими
данными.
Скажем несколько слов о фенологических наблюдениях. Мы
имеем дело с паразитами тлей, поэтому нам интересно знать, на-
ходится ли время их вылета в какой-либо связи со временем
вылупления из яичек тлей. Последние живут на крестоцветных,
поэтому важно установить, в каком периоде развития этих ра-
стений происходит выход тлей из яиц. Для разрешения постав-
ленных вопросов надо достать осенью яйца тлей (15—20 штук),
незаражённых паразитами, и создать для их зимовки условия,
близкие к естественным.
Весной к паразитам, вынесенным на пришкольный участок,
присоединим и яички тлей. Здесь же, на пришкольном участке,
установим наблюдение за крестоцветными сорными растениями:
будем записывать изменения, какие заметим (развитие почек и
их обнажение, появление листьев и пр.). Чтобы облегчить сопо-
ставление всех этих наблюдений, мы предлагаем записывать их
по форме, которая даётся в таблице 6.
Таблица 6
Учёт условий, сопровождающих вылет паразитов
Месяц и число	Условия погоды			Пасмурно, солнечно, дождь, ветер	Колич. вылетев- ших парази- тов	Колич. отродив- шихся личинок тлей	Состоя- ние кресто- цветных расте- ний
	Температура						
	утро	пол- день	вечер				
							
В результате всех наших наблюдений и записей выясним,
в каком периоде развития крестоцветных растений начался выход
паразитов и тлей. Сопоставляя данные, собранные за несколько
лет, надо установить:
123
1) есть ли связь между временем выхода из яиц тлей и со-
стоянием крестоцветных растений;
2) связано ли время вылета паразитов со временем вылупле-
ния из яиц тлей.
Очень важно, чтобы учащиеся сами вскрыли связь, суще-
ствующую между временем выхода из яичек тлей и развитием
питающих их растений, между временем вылета паразитов и
временем вылупления личинок тлей, необходимых для развития
паразитов. Установление всех этих зависимостей показывает
учащимся диалектическую сущность явлений и способствует раз-
витию у них диалектико-материалистического понимания природы.
Рыжий лесной муравей
Жизнь и значение
Гнездо муравьёв. Рыжие лесные муравьи (рис. 68) яв-
ляются очень распространёнными и обычными обитателями на-
ших лесов. Их конусообразной формы гнёзда (рис. 69), обычно
Рис. 68. Состав членов семьи рыжих лесных муравьёв:
А — самец (размер 9—11 мм); Б, В — самка (размер 9—11 мм); Г и Д — полиморфные
особи рабочих муравьёв (размер 4—9 мм).
называемые «муравьиными кучами», сложены из мелких об-
ломков веток, из игл хвойных растений, кусочков смолы, комков
земли, отмерших почек и другого мелкого материала. Высота
гнездовых сооружений муравьёв колеблется от нескольких санти-
124
Метров до полутора-двух метров. Эти колебания обычно зависят
от численности насекомых, населяющих гнездо. Среднее по раз-
мерам гнездо имеет высоту 0,5—0,75 жив любое время года со-
стоит из нескольких десятков оплодотворённых самок (маток) и
нескольких десятков тысяч рабочих муравьёв. Последние своей
кипучей деятельностью и суетой привлекают к себе наше внима-
ние, когда мы подходим к муравейнику. Они добывают корм,
ухаживают за яйцами, личинками, куколками, матками; они со-
оружают и ремонтируют гнездо, охраняют его и т. п.
В семье муравьёв, так же как и у медоносных пчёл, мы встре-
чаем две категории самок: 1) самок, потерявших способность
к продолжению рода (их называют рабочими муравьями) и при-
способленных к выполнению различных работ, связанных с мно-
гообразными потребностями семьи (добыча корма, воспитание
личинок, защита семьи от хищников и неблагоприятных условий
погоды и пр.); 2) самок-маток, функции которых ограничиваются
откладкой’ яиц, а биологическое назначение сводится к продол-
жению рода.
Рабочие муравьи, так же как матки, бескрылы. Однако
матка родится с крыльями, которые у неё отпадают после брач-
ного полёта, когда она оплодотворяется самцом. Самцы отрож-
даются с крыльями и сохраняют их в течение всей своей корот-
кой жизни. Они погибают, как только оплодотворят самку. Матка
сравнительно легко отличима от рабочих муравьёв и самцов. Она
крупнее рабочих, у неё более яркая окраска с блестящим оттен-
ком. Всегда крылатый самец имеет матовую чёрную окраску.
По своим размерам он приближается к самке, но отличается от
неё более узким телом. Обычно отрождение самцов и самок про-
исходит в первой половине лета. Продолжительность жизни самки
исчисляется несколькими годами, рабочие живут немного больше
года, самцы несколько месяцев.
Размножение. Отродившаяся самка кладёт начало раз-
витию семьи. У различных видов муравьёв это происходит по-раз-
ному. Наиболее типично развитие семьи у чёрных садовых му-
равьёв: самка оплодотворяется в воздухе, опускается на землю и,
найдя удобное место (под корой пня, в земле), устраивает
гнездовую камеру. Здесь она откладывает яйца и ухаживает за
выходящими из них личинками; по мере развития из личинок
рабочих муравьёв все заботы о семье переходят к последним
(рис. 70). Участие матки в жизни семьи ограничивается с этих
пор откладкой яиц.
Самки рыжих лесных муравьёв, повидимому, неспособны са-
мостоятельно образовывать семью. По крайней мере, нам не уда-
валось получить семью от молодой самки. Между тем, будучи
окружена несколькими рабочими муравьями, она способна по-
ложить начало новой семье. Очевидно, и в природе самка, опу-
стившаяся после оплодотворения в воздухе на землю, может об-
разовать семью, лишь попав в окружение рабочих муравьёв.
125
Рис. 69. Гнездо рыжего лесного муравья.
Обычно рабочие муравьи, встретив где-либо самку, захватывают
её и перетаскивают к себе в гнездо. Этим можно объяснить боль-
шое количество в нём самок. Образование новых семей у рыжих
лесных муравьёв может происходить и путём отделения от боль-
шой семьи части рабочих особей с маткой. Обычно новая семья
не порывает связей со старой, от которой она отделилась. Между
их гнёздами мы всегда найдём тропы, по которым они сообща-
Рис. 70. Молодая семья чёрного садового муравья Lasius niger L.:
а — матка; б — рабочий муравей; в — яйца; г —личинки; д — коконы.
ются друг с другом. Иногда количество связанных между собой
гнёзд доходит до нескольких десятков.
Питание. С ранней весны и до осени матки непрерывно
откладывают яйца. Выходящие из них личинки нуждаются для
своего роста и развития в углеводной и белковой пище. Постав-
щиками последней являются рабочие муравьи. При непрерывной
кладке матками яиц в течение всего летнего сезона семья всегда
располагает личинками, что побуждает рабочих муравьёв быть
деятельными, добывая для них пищу.
Сахара, которые играют большую роль в питании муравьёв,
извлекаются ими главным образом из выделений тлей, а также
из соков пораненных деревьев. Сахаристые вещества, выделяемые
тлями, представляют собой неиспользованную часть заглатывае-
мых ими соков растений. Дело в том, что последние очень бедны
белками и богаты углеводами. Для получения необходимого ко-
личества белков тли должны высасывать огромное количество
этих соков. Из поступающих в организм соков белки усваиваются
127
полностью, что же касается углеводов, то основная масса их,
оставшись неиспользованной, выделяется тлями наружу. Эти
обильно выделяемые сахаристые вещества и являются основным
Рис. 71. Муравьи среди
колонии тлей.
источником питания муравьёв и
причиной, побуждающей их дер-
жаться около тлей (рис. 71).
На основе связи между му-
равьями и тлями развился сим-
биоз — отношения, выгодные для
обеих сторон. Если польза этих
отношений для муравьёв очевид-
на, то значение их для тлей сле-
дует пояснить. Тли в огромном
количестве истребляются насеко-
мыми-паразитами, личинками раз-
личных видов мух, божьими ко-
ровками и другими хищными на-
секомыми. Среди разросшихся
колоний тлей, в особенности во
второй половине лета, очень лег-
ко обнаружить различных хищни-
ков и паразитов. Приглядимся к
поведению муравьёв, собираю-
щихся вокруг тлей. Муравьи —
хищники, их реакция на вдруг
появившееся рядом с ними насе-
комое всегда имеет агрессивный
характер. Попробуйте к группе
муравьёв, сидящих среди колонии
тлей, осторожно подсадить какое-
либо насекомое, например божью
коровку. Вы будете свидетелями,
как муравьи, наскакивая на
божью коровку, заставят её уполз-
ти или улететь. Коровка — хищ-
ник, питающийся почти исключи-
тельно тлями. Отгоняя её, му-
равьи ограждают тлей от их вра-
га. Замените коровку каким угод-
но насекомым или даже кончи-
ком приводимой в движение соломинки. Во всех этих случаях
вы обнаружите агрессивность муравьёв. Не ясно ли после ска-
занного, что пребывание около тлей муравьёв должно очень бла-
гоприятствовать существованию их колоний. Отсюда понятно,
как сначала, вероятно, случайные отношения между муравьями
и тлями могли развиться под действием естественного отбора
в прочный симбиоз. Поскольку тли вредят растениям, постольку
этот симбиоз может иметь для хозяйства отрицательное значение.
128
Источником белковых кормов являются различные животные.
Кто не видел муравьёв, поедающих трупы лягушки, ящерицы или
мыши и оставляющих от них только скелеты! Муравьи уничто-
жают в огромном количестве и живых животных. На первом
месте среди последних стоят насекомые, основная масса которых
является вредителями лесного хозяйства.
Значение муравьёв в лесном хозяйстве. Та-
ким образом, муравьи по своему питанию приносят нашему хо-
зяйству и вред, и пользу. К какой же группе животных следует
их отнести — к полезным или вредным?
С самого начала мы должны сказать, что если вскрытие по-
лезной роли муравьёв в хозяйстве просто и учащиеся могут полу-
чить достаточно убедительный в этом отношении материал, то
установление их отрицательного значения много труднее.
Мы можем констатировать, что муравьи ограждают тлей от
хищников и паразитов. Но как учесть вред, который наносится
тлями, сохранившими свою жизнь благодаря защите муравьёв?
Такой учёт, да ещё силами учащихся, невозможен. Для разреше-
ния вопросов о вреде муравьёв мы должны принять следующее.
Тли, являясь постоянными и непременными спутниками деревьев,
причиняют вред лесному хозяйству. Муравьи способствуют чис-
ленному увеличению тлей, охраняя их от истребления хищниками
и паразитами. Однако соковая продукция дерева так велика, что
она без ущерба для растения покрывает потребности тлей, сохра-
нённых муравьями. Таким образом, защита муравьями древесных
тлей большого хозяйственного значения не имеет. Однако это
относится только к уже развившемуся лесу. В молодых насажде-
ниях деревца более болезненно реагируют на деятельность тлей,
и здесь отрицательное значение муравьёв, как их охранителей,
должно возрасти. Только так мы можем разрешить вопрос о хо-
зяйственном значении симбиоза между муравьями и тлями.
Вся жизнь муравьёв связана с деревьями, на которых они на-
ходят и тлей, и других насекомых для питания. Эта связь легко
обнаруживается у муравейника. Отойдя на 1—2 м от последнего,
мы без труда увидим расходящиеся от него в разные стороны
тропы. По ним идут беспрерывные встречные потоки муравьёв от
гнезда к какому-нибудь дереву и обратно. В зависимости от ве-
личины семьи подобных троп можно насчитать три-шесть и более.
Обычно муравьи парализуют свою жертву выбрызгиванием
на неё муравьиной кислоты. В парализованном состоянии жертва
перетаскивается по тропе в гнездо, где она и скармливается ли-
чинкам. Если присесть около тропы в 1 —1,5 м от гнезда и, вы-
лавливать всех возвращающихся в него муравьёв с ношей, то
можно определить и количество истребляемых ими животных, и
видовой состав их. Подобные исследования, произведённые нами,
показали, что средняя по своим размерам семья муравьёв по-
требляет в сутки до 10 тыс. и более насекомых.
9 Б. С. Щербаков
129
Влияние муравьёв на состояние леса с особой ясностью можно
подметить при массовом появлении вредителей, которыми совер-
шенно оголяются деревья. Опишем один из примеров, вскрываю-
щих значение деятельности муравьёв для лесного хозяйства.
Летом 1938 г. дубовые леса Московской области стояли ого-
лёнными. Листья их были поедены гусеницами бабочки дубовой
листовёртки. Кружку юннатов Биологического музея имени
К. А. Тимирязева было поручено выяснить степень поражаемости
дубов вредителями в зависимости от наличия или отсутствия
около них муравьиных гнёзд. Вот какой материал был получен
в результате наблюдений, проведённых юннатами над средним по
своим размерам муравейником.
Муравьи из этого гнезда истребляли в течение суток в сред-
нем 7200 гусениц, а позднее 6500 куколок листовёртки. Истреб-
ление последних длилось 20 дней. За этот период муравьями было
уничтожено более 100 тыс. куколок. В очень большом количестве
муравьи истребляли и бабочек, которые захватывались главным
образом в момент выхода их из куколок, когда они ещё не были
способны к полёту. За 30 дней лёта бабочек муравьи истребили
их более 150 тыс. штук. Таким образом, особи одного гнезда
уничтожили сотни тысяч вредителей
Приведём несколько наблюдений, показывающих, как отра-
жается отмеченная деятельность муравьёв на состоянии листвен-
ного покрова дубов (рис. 72).
Наблюдение 1. Муравейник находится на расстоянии 25 м от
дуба, никаких троп к нему нет. Листва уничтожена почти на
100% (А).
Наблюдение 2. Муравейник находится на расстоянии 8 м от
дуба и соединён с ним тропой. Глаз не улавливает какой-либо
порчи листвы на дереве, которое стоит с совершенно неповреж-
дённой кроной (S).
Наблюдение 3. Муравейник находится непосредственно возле
дуба—дерево покрыто нормальной листвой (В).
Данные, полученные кружковцами, не расходятся в основном
с моими личными наблюдениями, а потому я и позволил себе для
освещения вопроса привести работу учащихся.
При потере деревом листвы от вредителей наблюдается за-
медление в его развитии, что сказывается на уменьшении приро-
ста древесины. Оголённое дерево нередко подвергается нападе-
ниям других вредителей (короедов), которые приводят растение
к гибели. Опыты по определению всхожести желудей с дубов,
у которых листва была в различной степени повреждена вреди-
телями, дали следующие результаты:
У деревьев	с	100%	повреждением	листвы	проросло	48%	желудей
»	»	»	75%	»	»	»	70%	»
»	»	»	50 %	»	»	»	80 %	>
»	» с неповреждённой листвой проросло 95%	>
130
Рис. 72, А. Характер повреждений кроны деревьев дубовой
листовёрткой:
муравейник расположен на расстоянии 25 м от дуба
(фото юнната Б. Васильева).
Рис. 72, Б. Характер повреждений кроны деревьев дубовой
листовёрткой:
муравейник находится в 8 м от дуба (фото юнната Б. Васильева).
Рис. 72, В. Характер повреждений кроны деревьев дубовой
листовёрткой:
муравейник расположен у самого дуба (фото юнната Б. Васильева)
В двадцатых годах леса в районе Малоярославца были за-
ражены лжегусеницами соснового пилильщика. Наблюдения
показали, что основной пищей муравьёв в этих лесах являлись
личинки пилильщиков. Ежедневно муравьи среднего по размерам
гнезда уничтожали 3500—4500 вредителей, не считая других на-
секомых. В 1924 г. те же леса были заражены сосновой совкой.
В это время муравьи одного гнезда в среднем уничтожали до
3500 гусениц этой бабочки в сутки.
Польза для лесоводства и садоводства мелких птиц в период
их гнездования является общепризнанной. Поэтому интересно со-
поставить количество насекомых, уничтожаемых в сутки, напри-
мер, одной парой синиц в период их гнездования, с количеством
насекомых, истребляемых одной семьёй муравьёв. Если принять,
что в среднем одна семья муравьёв уничтожает в сутки около
6000, а одна семья синиц — около 1500 насекомых, то окажется,
что семья муравьёв способна истребить столько насекомых,
сколько их уничтожают синицы, заселившие четыре скворешни.
Из всего сказанного понятно значение для лесного хозяйства
рыжих муравьёв, которые в огромных количествах истребляют
вредителей. С этой стороны муравьи являются полезнейшими на-
секомыми, заслуживающими самого большого внимания.
Необходимость охраны муравьёв. Признавая
полезную роль для лесного хозяйства насекомоядных и других
мелких птиц, мы организуем не только охрану, но и привлечение
их, не останавливаясь при этом перед затратой времени, сил и
средств на устройство скворешен, их развешивание и пр. Как мы
только что убедились, значение рыжих лесных муравьёв в истреб-
лении вредителей леса не менее значительно, чем птиц. Это,
естественно, должно вызвать интерес к вопросу о распространён-
ности муравьёв в наших лесах и их охране.
На основании знакомства с вопросом мы должны констатиро-
вать отсутствие какого-либо внимания к муравьям. Как в прош-
лом полезные птицы варварски истреблялись, например, птицело-
вами и коллекционерами яиц, так ныне, только по другим поводам,
происходит дикое уничтожение муравьиных гнёзд. И, очевидно,
это будет происходить до тех пор, пока общественность не возь-
мёт муравьёв под свою охрану так, как она взяла птиц.
Кто же истребляет муравьёв и по каким поводам?
Сильно вредит муравьям население, и в особенности ребята.
Муравейники, находящиеся на пути гуляющей молодёжи, редко
остаются нетронутыми и неразорёнными. Разбросать их палками,
ногами, поджечь — это обычное, всем известное явление. В огром-
ном количестве уничтожают муравьёв различные лекари, вылав-
ливающие их для приготовления «муравьиного спирта» (рис. 73).
Массу муравьёв истребляют люди, промышляющие «муравьиными
яйцами» и «мурашами», которые служат кормом для певчих птиц.
К сожалению, этот промысел недостаточно контролируется и
134
почти никем не направляется. Особенно большой ущерб муравьи-
ному населению наносится промышленниками крупного «муравь-
иного яйца» — куколок самок муравьёв. Уничтожение их вызы-
вает уменьшение численности муравьиных семей.
В результате такого отношения к муравьям в лесах, примы-
кающих к населённым пунктам, особенно к большим городам, мы
или совсем не встречаем муравьиных гнёзд, или находим их
в небольшом количестве и по составу очень малочисленными.
Рис. 73. Разрушенный муравейник с оставленной в нём бутылкой.
В основе безразличного отношения к уничтожению муравьёв
лежит крайне примитивное и совершенно неправильное представ-
ление о лесе. Лес — это не случайное собрание деревьев, кустар-
ников, трав, мхов, грибов, лишайников, птиц, млекопитающих,
насекомых и других животных. Лес — это биоценоз, т. е. «сооб-
щество» растительных и животных организмов, неразрывно свя-
занных своей жизнью друг с другом, зависимых один от другого.
Исторически сложившиеся отношения между видами, входящими
в биоценоз, обусловливают и развитие, и существование леса
как целого. Отсюда понятно, к каким печальным последствиям
для леса может привести искусственное выключение одного из
его компонентов — муравьёв, животных чрезвычайно агрессивных
по отношению к другим компонентам — вредителям растений.
Подытоживая всё сказанное, мы приходим к выводу, что
школа должна проявить инициативу и организовать учащихся на
135
полезную в образовательном и воспитательном отношении работу
по охране и расселению муравьёв. Эту работу, не опасаясь её
новизны, надо включить в план ежегодно проводимых обществен-
но-полезных мероприятий. В сочетании с работой по охране и
привлечению птиц она окажет сильное влияние на благосостоя-
ние нашего лесного хозяйства.
Работа у муравейника
Задача работы. Прежде всего необходимо вскрыть пе-
ред учащимися значение муравьёв как истребителей вредных на-
секомых. Это можно сделать на чрезвычайно простых исследова-
ниях, которые доступны даже для учеников III—IV классов.
Затем перед учащимися должен быть поставлен вопрос о влиянии
человека на распространённость рыжих лесных муравьёв в близ-
лежащих лесах и о необходимости организовать не только охрану
этих насекомых, но и расселение их. В процессе этой работы уча-
щиеся должны проникнуться сознанием, что природа часто даёт
значительно меньше того, что от неё можно получить, поэтому
лозунгом нашей работы должны стать слова И. В. Мичурина:
«Мы не можем ждать милостей от природы; взять их у неё —
наша задача».
Необходимо, чтобы учащиеся, одновременно с проведением
отмеченных работ, широко ознакомились с биологией муравьёв
и не только в условиях природы, но и в живом уголке, и на при-
школьном участке.
Выбор муравейника. Для наблюдения над муравьями
следует пользоваться не случайным, каждый день меняемым, му-
равейником, а каким-нибудь одним, определённым. Если мы
пройдёмся по лесу, то найдём в нём муравейники самых различ-
ных размеров. Выберем из них средний по величине, удобно рас-
положенный вне дорог и зарослей, хорошо заселённый. Измерим
его диаметр. Избранное для наблюдений гнездо муравьёв не
будем трогать. Всякое, даже небольшое, нарушение его целост-
ности скажется на характере и темпе деятельности муравьёв, что
отразится и на результатах наших исследований.
Методика наблюдений над в негнездовой
жизнью муравьёв. От гнезда, если к нему хорошо при-
глядеться, муравьи расползаются не беспорядочной массой, а
движутся правильно вытянутыми лентами, словно по дорожкам.
Часто последние хорошо обозначаются на земле и в то время,
когда на них нет движущейся массы муравьёв. Эти тропы, как
уже говорилось, ведут к деревьям, на которые забираются му-
равьи. Деревья для них являются основным местом добычи раз-
нообразного корма: тли, которые размножаются здесь массами,
служат источником углеводного питания; другие насекомые, жи-
вущие на деревьях, служат поставщиками белкового корма.
Тлей муравьи используют на месте — на дереве, слизывая их
136
сахаристые выделения. Насекомых, служащих белковой пищей,
муравьи, как мы уже говорили, на месте не поедают: парализовав
свою жертву ядом, они перетаскивают её в гнездо. Здесь насеко-
мое целиком или разодранное на части и скармливается ли-
чинкам. Так как перетаскивание захваченных насекомых проис-
ходит только по тропам, то, расположившись около одной из них,
мы можем легко перехватывать у муравьёв их жертвы и по ним
судить, кого и в каком количестве они истребляют.
Участок тропы, у которой мы расположимся для исследования,
всегда будет покрыт сплошной массой передвигающихся му-
равьёв. Среди возвращающихся в гнездо мы встречаем особей
с ношей и без неё. Ноша может быть двоякого рода: или в виде
палочек, комочков земли, смолы и прочего материала, употребля-
емого для постройки гнезда, или в виде насекомых и других мел-
ких животных, которые служат пищей для муравьёв. Прежде чем
глаз хорошо натренируется, бывает трудно распознавать все эти
мелкие предметы, переносимые муравьями. Поскольку нас инте-
ресует пища последних, постольку мы должны стать обладате-
лями их жертв. Для этого надо поймать муравья на тропе и ото-
брать у него ношу. Поимка производится большим и указатель-
ным пальцами и должна совершаться быстро и ловко. Быстрота
необходима и для извлечения ноши из челюстей захваченного
нами муравья, который крепко её держит и не всегда добровольно
и легко с ней расстаётся. Когда в качестве жертвы бывает жи-
вотное с мягкими частями тела, например гусеница, то освобож-
дение из челюстей муравья часто сопровождается разрывом её
тела. Чтобы этого не случилось, приходится жертвовать муравьём,
сдавливая его в грудной области.
Сбор и сохранение материала. Отбираемые от
муравьёв объекты следует куда-то складывать. На месте работы
проще и быстрее всего их собирать в какую-нибудь стеклян-
ную посуду, например в стакан. Сюда же можно бросать и му-
равьёв, которые отказываются расстаться со своей жертвой.
Стакан с внутренней стороны необходимо слегка смазать маслом.
Это предупреждает растаскивание муравьями, попавшими в
стакан, помещённого в нём материала. Для сборов можно исполь-
зовать небольшую коробку с хорошей крышкой. На дно её кла-
дётся вата, которую желательно слегка пришить или приклеить,
чтобы не потерять при ветре всех своих сборов.
Описанный способ хранения материала — временный. Для по-
стоянного хранения насекомых с твёрдыми покровами (жуков,
перепончатокрылых, бабочек, мух) следует переложить на ватник
(см. стр. 73). На коробке-ватнике записывается номер или на-
звание обследуемого муравейника. Животных с мягким покровом
(личинок насекомых, паучков) надо держать в 70-процентном
спирте или в 3-процентном формалине. Прежде чем фиксировать
материал в названных жидкостях, его следует поместить в кру-
той кипяток на 3—30 секунд (в зависимости от величины насеко-
137
мого). Сборы у муравейников не следует смешивать с другими
сборами, т. е. для их хранения надо выделить специальную ко-
робку-ватник и отдельные пробирки со спиртом или формалином.
Этикетки должны помещаться внутри пробирки, а не наклеи-
ваться снаружи; пишутся они остро отточенным графитным (не
чернильным) карандашом.
Запись наблюдений. С самого начала работ необхо-
димо определить систему записей того, что учащиеся будут на-
блюдать. Мы рекомендуем завести: 1) экскурсионную тетрадь
для внесения в неё всего наблюдаемого в природе и 2) дневник,
куда переписываются в систематизированном виде заметки, сде-
ланные в экскурсионной тетради. Дневник должен начинаться
подробным описанием муравейника (размеры, месторасположе-
ние в лесу) и чертежом-планом отходящих от него троп (с ука-
занием деревьев, .к которым они направляются). Следует при-
учать учащихся каждую заметку датировать.
Желательно, чтобы учащиеся при своих работах в природе
отмечали состояние погоды и измеряли температуру (около му-
равейника). Записи об этом производятся в экскурсионной
тетради. Не следует брать в лес дневники и альбомы. Из опасе-
ния их утери мы и рекомендуем наблюдения записывать в экскур-
сионной тетради, а отсюда переносить их в дневник.
Темы работ с муравьями. Познакомившись с мето-
дикой работы, перейдём к темам наблюдений. Эти темы мы при-
водим ниже с необходимыми пояснениями.
1.	Гнездо муравьёв: а) состав муравьиной семьи, б) местопо-
ложение и размер гнезда, в) план муравьиных троп.
Выше уже отмечалось, что в любое время года в семье рыжих
лесных муравьёв имеются бескрылые самки и рабочие. Во время
размножения в гнезде появляются крылатые самки и крылатые
самцы. Наблюдая за муравейником с ранней весны, следует уста-
новить время появления крылатых особей и приблизительное их
количество. Дальнейшие наблюдения можно организовать вокруг
вопросов:
как себя ведут в муравейнике крылатые особи;
когда и как происходит их вылет для оплодотворения;
как оплодотворённые самки лишаются крыльев;
не затаскивают ли рабочие муравьи в свои гнёзда оплодотво-
рённых самок.
Рабочие в семье рыжих лесных муравьёв отличаются по ве-
личине. Более крупные особи добывают корм для личинок и за-
щищают гнёзда; более мелкие — ухаживают за личинками, ис-
правляют гнездо, поддерживают в нём чистоту и т. д. Перед
учащимися можно поставить такие вопросы для наблюдения:
чем отличаются между собой рабочие муравьи;
какая существует связь между величиной рабочих и их дея-
тельностью в гнезде.
138
Напомним, что при всех работах, проводимых с насекомыми,
мы должны брать их в свою коллекцию. Нельзя обойти это пра-
вило и в работах с муравьями. Возьмём из гнезда, над которым
работаем, в нашу коллекцию несколько самцов, самок и рабочих
муравьёв различного размера. Сохранять насекомых можно
Рис. 74. Определение высоты гнезда муравьёв:
А, Б — рейки с сантиметровыми делениями; аб и вг — касательные к вершине гнезда
при неправильном положении глаза (проходят через разные деления реек А и Б);
де — касательная при правильном положении глаза (проходит через одни и те же
деления реек).
в 70-процентном спирте, на ватниках (хуже) или приклеенными
к полоскам картона и целлулоида (см. стр. 77).
Размер гнезда определяется по высоте и диаметру его куполо-
образной части, построенной из мелких палочек. Для измерения
высоты муравейника берутся две рейки и на них наносятся сан-
тиметровые деления, предположим, через каждые 5 см (0, 5, 10,
15, 20...) (рис. 74). Чтобы рейки можно было бы втыкать
в землю, они заостряются. Первое деление (0) следует простав-
лять, отступя сантиметров 5 от их конца. Одна рейка помещается
перед муравейником, а другая за ним на расстоянии 2—5 шагов.
Для определения высоты гнезда надо найти для глаза такую
точку, чтобы линия, проходящая от зрачка к вершине муравей-
139
ника, пересекала обе рейки на одном и том же делении. Диаметр
муравейника определяется по его ширине у основания.
Для описания местоположения гнезда указывается характер
леса (хвойный, лиственный, смешанный), называются основные
породы деревьев и кустарников около муравейника. Желательно
собрать гербарий всех видов растений, встречающихся в радиусе
муравьиных троп.
План муравейника с тропами рисуется в масштабе примерно
100 : 1. На плане отмечаются все тропы и деревья, к которым они
идут (рис. 75). Направления троп наносятся по компасу. Длина
их измеряется метровой рейкой. Условимся тропы обозначать
римскими цифрами, а деревья заглавными буквами алфавита. На
плане даются сведения о длине каждой тропы и указываются
породы деревьев, около которых они оканчиваются.
2.	Питание муравьев.
а)	Видовой состав животных, уничтожаемых муравьями.
Учёт видов, уничтожаемых муравьями, можно производить по
методу, описанному выше. Он будет состоять в простом отборе
140
всех животных, переносимых муравьями в гнездо. Разделим соб-
ранный материал на две группы; в одну поместим полезных для
лесоводства животных, а в другую — вредных. Разумеется, по-
добное разделение будет грубым и может сопровождаться неко-
торыми ошибками. Жуков, бабочек, их личинок и куколок, лже-
гусениц пилильщиков, клопов, цикадок и кобылок, которые со-
ставляют обычно главную массу насекомых, уничтожаемых
муравьями, будем считать вредными. Паучков, сороконожек,
наездников и пчёл отнесём к полезным животным. Мухи могут
быть причислены и к тем, и к другим. Можно условно считать
половину собранных мух полезными, а половину — вредными.
Материал, отбираемый у муравьёв, обычно крайне разнообра-
зен по своему видовому составу, но иногда в нём одни виды
насекомых преобладают над другими. Эти виды насекомых
должны быть в центре внимания, так как голый перечень видов,
истребляемых муравьями, сам по себе интереса не представляет.
Насекомых, преобладающих в пище муравьёв, надо найти на
деревьях, выяснить, как широко они распространены. Установим,
нет ли на деревьях заметных следов их деятельности. Возьмём
образцы повреждений, наносимых деревьям, в гербарий. Органи-
зуем за вредителем, особенно на стадии личинки, наблюдение
в уголке живой природы. Выясним время и место окукления ли-
чинки, познакомимся с внешним видом куколок. Проследим, бу-
дут ли муравьи уничтожать куколок вредителя, а затем появ-
ляющихся взрослых насекомых. Опишем, как муравьи справ-
ляются со своей жертвой. Все стадии развития вредителя возьмём
в коллекцию.
Среди деревьев, заражённых вредителями, найдём посещае-
мые и не посещаемые муравьями. Проследим, как отражается на
количестве‘вредителей и внешнем виде поражённых растений
посещение их муравьями.
б)	Количественный учёт истребляемых муравьями животных.
Для количественного учёта уничтожаемых муравьями живот-
ных нам нет надобности проводить специальные сборы, так как
нужные данные мы получим при учёте видового состава истреб-
ляемых животных. Для этой цели наши сборы надо ограничивать
определённым временем, скажем, 15 минутами. Для отсчёта вре-
мени можно воспользоваться песочными часами на 3—5 минут
действия. Они ставятся на краю тропы, в той её части, где прово-
дится отбор у муравьёв их добычи. В этом месте наш глаз будет
одновременно улавливать и проходящих по тропе муравьёв с но-
шей, и работу часов. Так как не только интенсивность деятельно-
сти муравьёв, но и видовой состав вылавливаемой ими добычи
неодинаков в различные часы суток, желательно сборы проводить
трижды в день: утром, среди дня и вечером.
Собираемый нами у троп материал следует хранить в ватни-
ках и пробирках. Все сборы надо сопровождать записями (таб-
лица 7).
141
Таблица?
Сборы муравьиной добычи у тропы
№ муравей- ника	№ тропы	Время наблюдений		Продол- житель- ность сборов в мин.	Количество отобранных у муравьёв насекомых			
		мес. и число	часы и мин.		всего	полез- ных	вред- ных	не опре- делён- ных
1	III	3;vn	2 ч. 30 м.	15	71	8	62	1
		6/VII	12 ч.	15	66	10	56	—
		6/VII 10/VII	6 ч. веч.	15	43	4	37	2
			12 ч.	15	20	3	17	—
		13/VII	1 ч._30 м.	15	53			
в)	Общее количество животных, истребляемых муравьиной
семьёй в течение суток.
Вопрос о количестве насекомых, истребляемых одной семьёй
муравьёв в течение суток, является для нас очень существенным.
Всем ли мы располагаем, чтобы ответить на него?
Собранный нами материал позволяет судить о том, сколько
насекомых уничтожают муравьи, проходящие по одной тропе,
в течение 15 минут наблюдений. Отсюда можно высчитать коли-
чество насекомых, уничтожаемых на одной тропе в течение часа.
Предположив, что на всех тропах интенсивность деятельности
муравьёв одинаковая, мы можем легко высчитать количество
насекомых, уничтожаемых всей семьёй за один час. Для опреде-
ления суточной деятельности муравейника надо знать «рабочий
день» муравьёв, т. е. то время, в течение которого они охотятся
за насекомыми. Чтобы выяснить этот вопрос, следует побывать у
муравейника и в поздние вечерние часы, и в ранние утренние, не
мешает заглянуть к ним и ночью. Предположим, что «рабочий
день» муравьёв равен 18 часам. Если теперь количество насеко-
мых, истребляемых семьёй в 1 час, умножим на 18, то полученная
цифра даст представление о хищнической деятельности муравей-
ника в течение одного дня. Разумеется, подобные вычисления
грубы, однако они дают достаточную ориентировку в интересую-
щем нас вопросе.
г)	Количество животных, истребляемых муравьиной семьёй
в течение сезона.
Видовой состав и количество животных, истребляемых му-
равьиной семьёй в разные периоды весны, лета и осени, очень
различны. Это зависит от многих причин: и от погоды, и от имею-
щихся в природе насекомых, и от количества личинок муравьёв,
которые являются главными потребителями белковой пищи. Для
выяснения среднего количества насекомых, истребляемых семьёй
за годовой период её деятельности, необходимо проводить наблю-
142
дения над муравейником в различные периоды тёплого времени
года. Как минимум обязательно провести хотя бы по одной учёт-
ной работе весной, в начале лета, среди лета, в конце его и
осенью.
Видовой состав животных, истребляемых муравьями, может
быть отражён двумя коллекциями, составленными из материалов,
хранящихся на ватниках и в пробирках. В одну коллекцию сле-
дует выделить все виды полезных животных, в другую — вредных.
3.	Значение муравьёв в лесном хозяйстве.
Чтобы закончить работу с выделенной для наблюдений семьёй
муравьёв, вернёмся к сделанному нами плану муравейника с его
тропами и деревьями. Подсчитаем, сколько же деревьев охраняет
от вредителей одна семья муравьёв и на какую примерно пло-
щадь (в кв. метрах) распространяется её деятельность. Запишем
эти данные.
Эта работа должна подвести итоги представлениям учащихся
о муравьях’как истребителях вредных насекомых леса.
Обследование леса
Количество муравьиных гнёзд и их состоя-
ние. Если до сих пор учащиеся изучали полезную деятельность
отдельного муравейника, то теперь естественно перейти к озна-
комлению с ролью в охране леса всего муравьиного населения
в целом. Для этого необходимо выяснить количество муравейни-
ков в лесу и состояние семей в них. Такое обследование леса
позволит наметить и те практические меры, которые необходимо
принять для более полного использования муравьёв.
Работу можно провести на небольшом участке, величина
которого зависит от плотности заселения леса муравьями. Жела-
тельно, чтобы в орбиту обследования вошло 5—10 муравейников.
При выборе участка следует стремиться к тому, чтобы по за-
селённости муравьями он был бы по возможности типичен для
данной местности. Желательно обследование леса провести на
двух участках, один из которых находился бы близ населённого
пункта, часто посещаемого его жителями, а другой располагался
бы в глубине леса — в месте, редко посещаемом. Подобный под-
бор участков даёт большой материал для суждения о влиянии
человека на состояние муравейников леса.
Чтобы не осложнять работы, мы предлагаем при обследова-
нии леса установить следующее:
1.	Состояние муравейников.
2.	Количество имеющихся муравейников и их размер (диа-
метр, высота).
3.	Количество троп, отходящих от каждого муравейника, при
этом желательно выяснить:
а)	длину троп,
б)	количество деревьев, с которыми каждая из них связана.
143
При обследовании леса мы можем встретить муравейники це-
лые или повреждённые. Повреждения носят различный характер.
Иногда гнездо разрушено от разбрасывания его палками, в дру-
гих случаях — от совершённого поджога. На муравейнике могут
оказаться бутылки и разная посуда, употребляемая при вылове
муравьёв для приготовления лечебных снадобий. Разрушенное
гнездо может быть живым и мёртвым, т. е. покинутым муравь-
ями. Всё это следует отмечать при характеристике его состояния.
Определение количества муравейников в лесу и изучение их
троп порекомендуем проводить звеньями по 2—3 человека в каж-
дом. В этом случае лес разбивается на участки шириной по
10—20 м и более (в зависимости от густоты его), которые нуме-
руются. Каждому звену поручается провести работу на участке
под определённым номером. Обследование проводится в одно
время всеми звеньями. Соседние звенья во время работы держат
друг с другом связь. Этим обеспечивается полнота обследования
леса. Каждому звену даётся форма (таблица 8) для записи дан-
ных по обнаруженным муравейникам.
Таблица 8
Форма записей по обследованию леса
Участок №-------Обследование производили-------------
№ обнаружен- ных мура- вейников	Размер муравейников		Количество троп, отходя- щих от мура- вейника	Состояние муравейника
	диаметр основания	высота		
1	62	20	5	Разбросан на поло- вину
2	85	60	6	Не разрушен
Около обследованных муравейников желательно поставить
дощечки размером 15X3—4 см, на которых пишется номер уча-
стка и номер муравейника. Дощечка втыкается в землю так,
чтобы верхний край её выступал на 5—6 см.
На основании данных, полученных от обследования леса, надо
составить общую сводку (таблица 9).
Определение площади леса, на которой
проявляется деятельность муравьёв. Вопрос
о площади леса, которая очищается муравьями от вредителей,
имеет особенно большое практическое значение, поэтому остано-
вимся на её определении.
Связь муравьёв с деревьями, на которых они истребляют вре-
дителей, устанавливается через тропы. Зная наибольшую длину
тропы, мы можем определить и площадь, на которую распро-
странится деятельность муравейника. На плане (см. рис. 75) мы
144
Таблица 9
Общие данные по обследованию леса
Общая	Количество муравейников			Величина муравейника			Количество троп		Площадь,
площадь обследо- ванного леса	целых	разрушенных	всего	самый круп- ный	средний . .....	  самый малый	среднее на муравейник	общее по участку	очищаемая муравьями от вреди- телей
									
видим тропы различной длины. Наибольшая из них равна 20 м.
Если на обследованном участке леса длина троп не измерялась,
то указанный размер можно принять за средний для всех най-
денных муравейников. Очертив радиусом в 20 м окружность
вокруг муравейника, можно определить площадь, на которой
муравьи истребляют вредителей, по формуле: FIR2 = 3,14 • 202 —
= 3,14-400= 1256 кв. м. Если допустить, что на обследованном
участке леса было найдено 10 муравейников, то они смогут охра-
нить от вредителей площадь в 12560 кв. м.
Теперь нетрудно вычислить, какую часть обследованной пло-
щади леса обслуживают муравьи 10 обнаруженных нами гнёзд.
Предположим, что обследованная площадь составляет 250 X
X 500 м = 125000 кв. м. В этом случае муравьи охраняют около
10% площади леса, 90% её останется вне их деятельности.
Естественно, напрашивается вопрос: нельзя ли увеличить чи-
сло гнёзд, чтобы расширить деятельность муравьёв и вынудить
их на обслуживание большей площади леса, с большим количе-
ством деревьев? На вопрос следует ответить только положи-
тельно. Достигнуть этого можно прежде всего охраной гнёзд му-
равьёв, а затем и расселением их в лесу.
Формы охраны муравьёв. Мы уже указывали, что
главными виновниками уничтожения муравейников являются
дети. Поэтому работу по охране муравьёв вполне естественно
начать с разъяснения школьникам значения этих насекомых.
Разъяснительная работа должна по возможности проводиться
силами тех учащихся, которые вели наблюдения над муравьями.
Однако полезная роль последних в лесном хозяйстве должна
быть вскрыта также и перед широкими массами колхозников и
рабочих.
Доклады и лекции о значении муравьёв могут быть пре-
красно иллюстрированы материалами в виде натуральных объек-
тов, чертежей, рисунков и вычислений, собранных и выполнен-
ных самими учащимися на основании проведённых работ.
10 Б. С. Щербаков
145
У нас был опыт проведения подобной работы кружком юнна-
тов в Биологическом музее имени К. А. Тимирязева. Летом под
Москвой изучались жизнь и значение муравьев, а осенью ре-
зультаты исследований подытоживались и оформлялись в виде вы-
ставок, альбомов и диапозитивов, которые изготовлялись самими
юннатами. Пользуясь этими материалами, юннаты проводили бе-
седы у выставки, организованной ими в музее, и делали доклады
с проекционным фонарём по школам и пионердомам.
Пропаганду охраны муравьёв можно организовать и на при-
школьном участке (см. стр. 277). В своё время такая работа
нами проводилась на Городской станции юных натуралистов го-
рода Москвы и в инсектарии Московского зоопарка.
Однако пропаганда значения муравьёв ни в коем случае не
может заменить собой той действенной охраны этих насекомых,
которая постоянно должна быть в центре внимания и учащихся,
и их руководителей. В этих целях учащиеся сельских школ, на-
ходящихся в лесной местности, могут взять ближайший к ним
лесной участок, в особенности, где муравьи вытеснены человеком,
под своё шефство, поставив перед собой задачу охраны его и
увеличения числа муравьиных семей на нём путём перенесения
их из других мест.
До сих пор охрану муравейников мы связывали с огражде-
нием их от разорения человеком. Однако масса муравейников
гибнет при вырубке леса, а также при лесных пожарах. В обоих
случаях мы можем предупредить гибель, если быстро мобили-
зуемся и в мешках перенесём пострадавшие семьи или семьи,
которым грозит опасность, в новые места. Обычно это удаётся
очень хорошо.
Расселение муравьев
Норма заселённости леса муравьями. Допу-
стим, что при обследовании леса школа получила данные, кото-
рые были взяты нами для расчётов в предыдущей статье. Необ-
ходимо заметить, что использованные в этой статье цифровые
данные были взяты из наших работ, проведённых в 20-х годах
в Малоярославецком районе Московской области. Дальнейшие
наши исследования в этом направлении показали, что положе-
ние, обнаруженное в Малоярославецком районе, характерно для
всех лесов около промышленных центров средней полосы Евро-
пейской части Союза. Это позволяет нам сделать вывод, что лес
очень слабо охраняется муравьями от вредителей и муравьиные
гнёзда в нём распределены неравномерно, отчего одни участки
леса «обрабатываются» муравьями, другие, совершенно не посе-
щаемые ими, не защищаются от вредителей.
Что же мешает нам исправить такое положение и организо-
вать в лесу муравьиное хозяйство с таким распределением в нём
муравьиных семей, при котором каждая из них обслуживала бы
146
определённый участок, согласно нашим намерениям и по зара-
нее составленному плану?
Когда мы задумаемся о таком хозяйстве, естественно возни-
кает вопрос: на какое количество мы можем увеличить числен-
ность муравейников, чтобы обследованный нами лес обслужи-
вался ими нормально? Мы вычислили, что средняя по размеру
муравьиная семья способна очищать от вредителей лесной уча-
сток в 1256 кв. м. Следовательно, для того чтобы вся обсле-
дованная нами площадь леса в 125 тыс. кв. м защищалась
муравьями от вредителей, мы должны располагать 100 муравей-
никами (125000 : 1256 = 99,5). Однако при подобной плотности
заселения леса муравьями мы можем встретиться не только с по-
ложительным, но и с отрицательным влиянием их на жизнь его
обитателей. Так, например, мною было замечено, что мелкие
птицы избегают гнездиться как на деревьях, посещаемых му-
равьями, тац и на прилегающих к ним участках земли. Прово-
дившееся нами изучение вопроса о возможной плотности рас-
пределения муравейников позволяет принять за норму для сме-
шанных лесов — 160 муравьиных семей на площадь в 1 кв. км
(1,6 муравейника на 1 га) или, что то же, один муравейник на
площадь в 6250 кв. м. При определении плотности заселения мы
принимали во внимание необходимость создать условия, при
которых муравьи своей деятельностью не препятствовали бы
гнездованию таких обитателей леса, как мелкие птицы и другие
животные.
Если приведённую норму перенести на обследованную нами
площадь леса в 125 тыс. кв. м, то окажется, что последняя может
быть заселена не более как 20 муравейниками (125000:6250=20).
Напомним, что на указанной площади нами обнаружено 10 му-
равейников. Таким образом, для нормального обслуживания
муравьями нашего участка леса мы должны переселить на него
ещё 10 семей.
Муравьи особенно охотно поселяются вокруг старых пеньков,
источенных личинками насекомых. Поэтому наличие в месте,
намечаемом под муравейник, пенька или погибшего старого де-
рева является очень желательным. При отсутствии их целесооб-
разно сделать яму глубиной 0,5—0,75 м и в неё поместить при-
несённый пенёк так, чтобы верхняя часть его несколько высту-
пала над поверхностью земли. В яму могут быть набросаны
гнилушки. После этого она рыхло засыпается землёй. Площадка
под гнездом должна быть перекопана на глубину не менее 0,5 м.
Место для муравейника не может быть сырым. Хотя бы
2—4 часа в день оно должно освещаться солнцем.
В радиусе 20 м от будущего гнезда желательно иметь не ме-
нее 5—7 деревьев.
Познакомимся теперь с тем, как можно определить места, на
которые должны быть помещены новые гнёзда. Встанем около
одного из имеющихся муравейников и отмерим от него при по-
10*
147
мощи верёвки 90 м. Придерживаясь этого расстояния, выберем
место для будущего гнезда и вобьём здесь колышек. Теперь пе-
рейдём к другому муравейнику, отмерим от него 90 м и выберем
место для второго гнезда. Так наметим местоположение всех 10
муравейников. Разумеется, совершенно точного распределения их
провести не удастся, и некоторое расхождение с нашими намере-
ниями всегда будет неизбежно.
Заселение леса методом отводков. Если из
семьи рыжих лесных муравьёв взять некоторое количество рабо-
чих, личинок, куколок и одну или несколько маток и вместе со
строительным материалом гнезда перенести в какое-нибудь место
леса, муравьи быстро устраивают новое гнездо, образуя само-
стоятельную семью. Таким образом, мы можем легко умножить
численность семей муравьёв в лесу. Образование новой семьи
путём отчленения части от уже имеющейся мы называем методом
отводков. Его мы и будем применять при расселении муравьёв
по лесу.
Лучшим временем для подобной работы является первая
половина лета. Для отводков отыскиваются лишь крупные мура-
вейники, так как из маленького мы не можем взять большого от-
водка без ущерба для его семьи. Из намеченного муравейника
берётся около трети его куполообразной части, которая ссыпается
в прочный мешок. Лица, участвующие в переносе отводка, обвя-
зывают обшлага рукавов и брюки у ботинок шпагатом, чтобы
насекомые не забирались под костюм и не раздражали своими
укусами. Один из участников операции берёт мешок, раскрывает
его двумя руками и держит за края так, чтобы дно лежало на
земле, а другие участники засыпают в него часть гнезда му-
равьёв. Это может производиться самым различным образом.
Мы даём здесь описание одного из многих вариантов, при кото-
ром засыпка проводится двумя лицами. В этом случае один из
участников держит на муравейнике таз, а другой в это время
сгребает в него пригоршнями рук содержимое гнезда. При этом
надо захватить возможно больше рабочих муравьёв, личинок и
куколок. По мере наполнения таза материалом последний пере-
сыпается в открытый мешок. Работа должна проводиться очень
быстро. Держащий мешок всё время делает резкие движения
руками по направлению от центра мешка в стороны, стряхивая
этим муравьёв, расползающихся по его краям. Засыпку гнезда
в мешок можно производить и обычной лопатой (рис. 76).
Время от времени содержимое мешка очень осторожно уплот-
няется путём некоторого встряхивания его. Ударять для этого
мешок о землю не следует, чтобы не погубить находящихся
в нём муравьёв. Наполненный мешок прочно завязывается шпа-
гатом и в вертикальном положении ставится в тень. Между об-
вязкой мешка и его содержимым должно быть значительное
пространство. В этих целях мы засыпаем мешок только на 3/ч
его ёмкости.
148
Покончив с засыпкой гнезда в мешок, соберём в большую
пробирку или баночку несколько маток. Если гнездо располо-
жено вокруг пенька, который можно извлечь, вытащим его на
свободный от травы участок. Ударами пня о землю иногда
удаётся выбить из него большое количество маток. После этого
разрушенный муравейник необходимо оправить, сгребя разбро-
санный строительный материал к центру гнезда. Этим мы облег-
чаем его восстановление муравьями.
Рис. 76. Засыпка муравейника в мешок.
Собранные в мешок насекомые немедленно переносятся на ме-
сто и здесь высыпаются. На поверхности высыпанного материала
оказываются личинки и куколки, которых муравьи сейчас же
захватывают, стремясь унести в гнездо. Но последнее? ещё не
устроено. Это вызывает у них стремление найти какой-нибудь
предмет, под который можно спрятать личинку. Чтобы облегчить
муравьям эту задачу и предупредить их разбегание в стороны,
следует вокруг места, на которое мы высыпаем отводок, разло-
жить дощечки или ветки с листьями. Под ними муравьи найдут
временное убежище для своего расплода. В этих же целях по-
лезно толстой, заострённой на конце палкой продавить в земле
ходы, направленные к центру будущего гнезда (к пеньку). Палка
при этом ставится под углом в 30—45°. Маток лучше выпускать
на следующий день, когда насекомые немного устроятся. Выпу-
щенные в день переноса муравейника, они легко могут располз-
тись и потеряться.
149
За молодым отводком следует установить наблюдение и орга-
низовать подкормку насекомых сахарным сиропом. Полезно поло-
жить около муравейника небольшое убитое животное (лягушку
или мышь). Вокруг отводка необходимо разбросать строитель-
ный материал для гнезда. Не всегда выбранное нами место удо-
влетворяет муравьёв. Они могут покинуть его и перекочевать
в новое место. Предупредить это бывает трудно.
Разработанный мною метод расселения семей муравьёв от-
водками — это единственное, что может быть предложено на
сегодня. В отдельных своих частях наш метод может подвер-
гаться изменениям. Этого не следует опасаться. Надо смелее экс-
периментировать. Здесь открывается широкое поле для интерес-
ных и нужных работ учащихся.
Использование муравьёв для охраны цен-
ных деревьев. Иногда отдельные деревья или группы их
могут представлять особо большую ценность в культурном, на-
учном, хозяйственном и других отношениях. Так, некоторые де-
ревья, являясь в прошлом «свидетелями» каких-либо историче-
ских событий, становятся ценными памятниками старины. Другие
деревья представляют интерес со стороны их долголетия: их воз-
раст исчисляется несколькими сотнями лет. В иных случаях мы
обнаруживаем очень редкие для данной местности виды деревьев,
среди которых встречаются и полезные для человека. Разу-
меется, подобные растения должны быть взяты под особую охрану.
Однако было бы ошибкой охранять эти деревья только от поку-
шений на них со стороны человека. После всего того, что было
сказано о рыжих лесных муравьях, естественно, напрашивается
мысль об использовании их для защиты ценных для нас деревьев
от вредителей. Для осуществления этой меры надо поселить на
расстоянии 5—10 м от охраняемых деревьев крупную муравьи-
ную семью. Муравьи будут способствовать очищению их от вре-
дителей и тем самым благотворно влиять на их состояние.
Заселение муравьями молодых лесов, пар-
ков и защитных насаждений. Молодой лес может
заселяться муравьями лишь путём медленного и постепенного
проникновения их из старых лесов, непосредственно к нему при-
мыкающих. Если таких лесов нет, молодые насаждения нередко
остаются долгое время 'без муравьёв. Существуют лесные насаж-
дения, насчитывающие уже не один десяток лет и не имеющие
рыжих муравьёв. Совершенно естественно возникает вопрос об
искусственном заселении подобных лесов муравьями. И здесь
учащиеся, разумеется, с ведома соответствующих организаций,
могут провести очень интересную и полезную работу.
Какими большими и прекрасными парками, в том числе и
детскими, располагает наша страна! К сожалению, охрана их от
вредителей не идёт дальше привлечения птиц. Между тем как
были бы здесь уместны муравьи! И не только как истребители
вредителей, но и как объект для различных детских наблю-
150
дений. Часто необычность и 'новизна мероприятия мешает его
внедрению в жизнь. Муравьи зарекомендовали себя с самой по-
ложительной стороны, и нам нет оснований отказываться от ис-
пользования их всюду, где они могут проявить себя как защит-
ники деревьев.
На тысячи километров протянулись у нас защитные насажде-
ния вдоль железнодорожного полотна. Эти насаждения сильно
страдают от вредителей. Опыт применения в них муравьёв был
бы очень интересен.
В нашей стране широко практикуется также устройство лесо-
парковых зон вокруг городов. Естественно, напрашивается вопрос
о возможности использования в этих насаждениях рыжих лесных
муравьёв. Опытов в этом направлении мы пока не имеем. Однако,
принимая во внимание, что молодые насаждения сильно страдают
от тлей, а муравьи являются их активными защитниками от па-
разитов и хищников, на вопрос об использовании здесь муравьёв
надо ответить отрицательно. Кроме того, молодые насаждения
обычно подвергаются опрыскиваниям разными ядами от вредите-
лей, что вызовет гибель и самих муравьёв. Однако лесные наса-
ждения, имеющие возраст в 20—30 лет и более, могут заселяться
муравьями.
Использование муравьёв в садах и огоро-
дах. В заключение нам хочется остановиться на вопросе об ис-
пользовании рыжих лесных муравьёв в садах и в полевой обста-
новке. У нас нет сомнений в том, что муравьи, водворённые в сад,
будут очень полезны как истребители вредителей. Но одновре-
менно с этим они будут способствовать и развитию тлей, кото-
рые в условиях садоводства вредят ‘значительно больше, чем в
лесоводстве. Отрицательное значение муравьёв как защитников
тлей должно стать решающим при ответе на вопрос об исполь-
зовании их в садах. Если при этом принять во внимание, что
в садоводстве против каждого появившегося вредителя всегда
применяются какие-нибудь меры борьбы, то и положительная
роль муравьёв окажется второстепенной. Это заставляет нас
взять под сомнение целесообразность использования муравьёв в
садах. Однако провести подобную работу в порядке опыта мы
очень рекомендуем. Особенно интересно выяснить значение ры-
жих лесных муравьёв в борьбе с одним из крупнейших вредите-
лей садоводства — яблонной плодожоркой. Опыт может быть по-
ставлен на двух группах хорошо цветущих яблонь (по 2—3 де-
рева в каждой), находящихся рядом друг с другом. Между
этими яблонями уже известным нам способом можно поместить
семью муравьёв. Между одной из групп деревьев (подопытной)
и муравейником надо установить постоянную связь. Можно пред-
положить, что муравьи, посещая яблони и встречаясь здесь с вы-
ходящими из яиц гусеницами плодожорки, ещё не успевшими
пробраться в плодик, будут истреблять их. Это предположение
можно проверить путём сравнения количества падалицы на
151
подопытных и контрольных яблонях. Чтобы муравьи не забира-
лись на контрольные деревья, их стволы обвязываются несколь-
кими листами газетной бумаги, края которых смазываются дёг-
тем или пропитываются керосином.
У нас был опыт применения муравьёв на капустном поле. Он
дал положительные результаты: муравьи в большом количестве
истребляли капустных блошек и капустных белянок. При этом
муравьи совершенно игнорировали тлей. Это объясняется тем,
что капустная тля обладает железами, выделяющими на поверх-
ность тела жидкое восковидное вещество, быстро застывающее
на её наружных покровах. При соприкосновении с покровами тли
усиков или челюстей муравья они легко пачкаются воском, от
которого насекомое освобождается с большим трудом. Это
является одной из причин, по которой муравьи избегают всякого
контакта с капустными тлями, не пользуются их сахаристыми
выделениями в качестве корма, не устанавливают с ними сим-
биотических отношений, а следовательно, и не защищают их.
С подопытной делянки мы получили хороший урожай капу-
сты. Однако рекомендовать использование муравьёв на поле мы
не можем. Для получения эффекта надо брать очень сильные
семьи. Одна-две семьи на гектар мало что дают для хозяйства,
а переселение большого количества их может болезненно от-
разиться на благосостоянии леса. Кроме того, перенесённые из
леса муравьи должны быть осенью возвращены на прежнее место,
так как условия для их зимовки в поле крайне неблагоприятны
и часто приводят к гибели. Вот соображения, которые заста-
вляют нас воздержаться от рекомендации применять муравьёв
в полевой обстановке.
Метод обеспложивания самок
Биологические основы метода
Особенности строения самцов и самок, обес-
печивающие их встречу. Необходимым условием для
продолжения рода насекомых является встреча самца с самкой
для оплодотворения. Поскольку самцы и самки живут раздельно
и разобщены между собой каким-то расстоянием, постольку для
оплодотворения один пол должен как-то обнаружить другой и
преодолеть отделяющее их пространство. При помощи органов
внешних чувств — обоняния, зрения — полы обнаруживают друг
друга, а при помощи органов передвижения — ног и крыльев —
преодолевают разделяющее их пространство.
У разных видов насекомых самки, выходя из куколок, имеют
яйца на различной степени развития. У самок, яйца которых раз-
виваются постепенно и откладываются по мере их созревания,
брюшко не отягощено ими. Наоборот, у самок, вылупляющихся
с большим количеством крупных, уже почти развитых яиц, кото-
152
рые откладываются все сразу (например, у непарного шелко-
пряда), бпюшко оказывается сильно перегруженным яйцами.
Самки таких видов бабочек являются чаще всего плохими лету-
нами, а некоторые и совершенно утратили способность к полёту
благодаря или недоразвитию крыльев (некоторые пяденицы), или
полной их атрофии (кистехвосты, мешочницы). Возможно, что
у большинства самок этих бабочек утрата крыльев была связана
с потерей способности к полёту вследствие перегрузки брюшка
яйцами и коренного изменения образа жизни. Это мы можем
предположить потому, что у большинства самок, потерявших
крылья, брюшко представляет собой как бы мешок, набитый
яйцами; эти яйца бабочки откладывают, не сходя с того места,
на котором они вышли из куколок.
У видов, самки которых лишаются способности к полёту,
самцы обладают сильно развитыми органами чувств (обоняние,
зрение) и органами передвижения, а также ярко выраженной
активностью, направленной на отыскивание самок.
В отмеченных нами особенностях строения и поведения полов
нельзя не подметить вполне закономерной взаимообусловлен-
ности. На самом деле, вид всегда обладает рядом приспособле-
ний, обеспечивающих его размножение. При утрате самкой спо-
собности к полёту она оказывается бессильной осуществить
встречу с самцом, что должно повести к гибели вида. Однако
этого не происходит. Под действием естественного отбора самец
оказывается наделённым прекрасно развитыми органами чувств,
органами передвижения и половыми рефлексами, обеспечиваю-
щими встречу с самкой и оплодотворение; у самок же, лишённых
крыльев, развиваются органы свечения или особые железы, вы-
деляющие пахучие вещества, что облегчает нахождение их
самцами.
Отмеченное расхождение признаков в строении самцов и са-
мок представляет собой частный случай полового диморфизма.
Следует указать, что приводимые в школе примеры последнего
обычно не вскрывают его природы и существа; описанный же
нами пример даёт интересный материал, который можно хорошо
использовать на уроке.
Использование способности самцов нахо-
дить самок. На активности самцов в разыскивании самок
для оплодотворения мы можем построить интересную форму
борьбы с теми видами бабочек (например, шелкопрядами), гусе-
ницы которых вредят хозяйству.
Возьмём только что вышедшую из куколки неоплодотворён-
ную самку, например, непарного шелкопряда, посадим её в ки-
сейный садочек, который выставим в очаге размножения вре-
дителя. Опознавательные запахи самки привлекут к садочку
десятки и сотни самцов, которые могут здесь легко вылавли-
ваться и уничтожаться. Предположим, что, выставляя в садочке
самку, мы вылавливаем ежедневно в среднем 30 самцов, В тече-
153
ние 3 недель лёта непарного шелкопряда мы уничтожим 630 сам-
цов. В результате их вылова 630 самок (при соотношении полов
1:1) окажутся неоплодотворёнными, т. е. неспособными оставить
после себя потомство. Каждая самка шелкопряда в среднем от-
кладывает 500 яиц. Можно сказать, что, оставив 630 самок
неоплодотворёнными — обеспложенными, мы уничтожили 315 тыс.
гусениц.
До сих пор мы знакомились с таким применением биологиче-
ского метода борьбы с вредителями сельского хозяйства, при ко-
Рис. 77. Жёлтый крыжовниковый пилильщик Pteronidea
ribesii Scop.:
А— личинка; Б — взрослое насекомое (размер 6—8 мм).
тором использовались враждебные отношения между двумя ви-
дами. Мы имели -перед собой хищников или паразитов, с одной
стороны, и вредителей, становящихся их жертвой, с другой
стороны. В основе метода борьбы, построенного на обеспложи-
вании самок, лежат не межвидовые взаимоотношения, а внутри-
видовые— отношения между особями разных полов.
Таким образом, биологический метод борьбы с вредителями
можно строить на использовании различных отношений между
животными. Используя этот метод в школе, мы особое внимание
должны уделить различным связям и взаимоотношениям между
организмами, на которых он строится.
Метод борьбы с вредителями, построенный на обеспложива-
нии самок, является новым и ещё не разработанным. Однако
перспективы, которые он открывает в борьбе с вредителями лесов
и полезащитных полос, парков и садов, доступность его для
школы и интерес, вызываемый им у учащихся,— всё это заста-
вляет нас рекомендовать этот метод вниманию преподавателей.
Применяя его, учащиеся почерпнут много полезного для себя.
Вместе с тем они могут разработать различные конструкции
154
ловушек для бабочек, что будет способствовать освоению и про-
движению метода в практику.
Видов насекомых, самцы которых проявляют особую актив-
ность в разыскивании самок, известно немного, и они относятся,
главным образом, к бабочкам. Из бабочек-вредителей, широко
распространённых по СССР, отметим: непарного шелкопряда,
монашенку, соснового коконопряда, златогузку, пяденицу, коль-
чатого шелкопряда, заморозковую листовёртку (см. цвет. табл. II
и III). Из бабочек, значение которых как вредителей незначи-
тельно, укажем на большого и малого павлиньего глаза, дубо-
вого коконопряда, кистехвостов, мешочниц, медведиц (см. цвет,
табл. I и III).
Интерес школьников к работе во многом зависит от самого
объекта её. Для того чтобы заинтересовать учащихся нашим ме-
тодом и более ярко познакомить с его сущностью, мы считаем
возможным использовать для работы и такие виды бабочек, вред
от которых незначителен. Мы имеем в виду, например, павлино-
глазок и дубового коконопряда, самцы которых исключительно
активны и массами летят на самок.
Вылов самцов на самок можно проводить не только у бабо-
чек, но и у насекомых других отрядов. Так, например, описанным
методом можно организовать борьбу с жёлтым крыжовниковым
пилильщиком (Pteronidea ribesii Scop.) (рис. 77). Вредитель этот
широко распространён по СССР и в средней полосе имеет два
поколения.
Вылов самцов бабочек кистехвостов
Строение и биология кистехвостов. Познако-
миться с методом обеспложивания самок можно на кистехвосте
обыкновенном. Этот шелкопряд не причисляется к крупным вре-
дителям. Мы остановимся на нём лишь потому, что его нетрудно
найти, у него ярко выражен половой диморфизм и очень демон-
стративен лёт самцов на самок.
Род оргия (Orgyia), к которому принадлежит кистехвост,
имеет несколько видов, самки которых бескрылы. У Orgyia dubia
(степи Поволжья и юго-восток Союза), обитающего на верб-
люжьих колючках, птичьей гречишке, белой мари, самка утра-
тила не только крылья, но и ноги, лишившись всякой способно-
сти к передвижению. Наиболее широко распространены два вида:
кистехвост обыкновенный (Orgyia antiqua L.) и кистехвост пят-
нистый (Orgyia gonostigma) (см. цвет. табл. III, 6). Гусеницы
обоих видов отличаются характерным распределением волос: два
пучка длинных волос расположены на первом кольце груди и
торчат вперёд; один пучок, слегка приподнятый и направленный
назад, находится на последнем сегменте туловища и состоит из
волос с перистыми вершинами. На спинке располагаются четыре
155
щётки окрашенных волос. Отличительными признаками для гу-
сениц каждого вида могут служить следующие:
Кистехвост обыкновенный
Кистехвост пятнистый
1.	Четвёртое кольцо имеет на боках
кисточки длинных волос, сидящих
перпендикулярно к телу.
2.	Цвет пепельно-серый.
3.	Голова чёрная.
1.	Четвёртое кольцо без кисточек
по бокам.
2.	Цвет чёрный.
3.	Голова чёрно-серая с красным
шейным кольцом.
Гусениц кистехвостов можно найти с весны и по июнь вклю-
чительно на самых разнообразных лиственных и хвойных де-
Рис. 78. Садочек-изолятор:
А — проволочный каркас; Б — марлевый садочек-
изолятор; а — верхнее и б — нижнее кольца;
в—проволока, связывающая оба кольца;
г — петля на конце обвязки; д — верхняя и
е — нижняя обвязки марлевого чехла; ж — мар-
левый чехол.
ревьях. В некоторых местах они находятся в значительном коли-
честве. Напав на такое место, их следует набрать побольше. Со-
бранных гусениц помещают в садок и, обеспечив уход за ними,
добиваются превращения их в куколок. Перед окуклением гусе-
ницы ткут кокон. Кистехвосты интересны в том отношении, что
у них половой диморфизм проявляется не только у бабочек, но
и у гусениц. Щётки волос на спине гусениц, из которых разовьют-
ся самцы, окрашены в бурожёлтый цвет, а у гусениц, будущих
самок — в жёлтый. Для нас это имеет большой интерес вот
в каком отношении. Из окуклившихся в одном садке гусениц
могут вылететь одновременно и самцы и самки. Если мы этого
156
во-время не обнаружим, самец оплодотворит самку, и мы не
сможем её использовать для вылова самцов, так как последних
привлекает только девственная самка. Зная половые признаки
гусениц, мы можем рассадить их так, что в одни садки попадут
гусеницы только с самцовыми признаками, а в другие — с приз-
наками самок. Кроме того, зная половые отличия гусениц, уже
при сборах можно брать лишь тех, которые дадут самок.
Развитие гусениц длится около 2—272 месяцев, куколок —
2—21/2 недели. Бабочка-самка, вылупившись из кокона, заби-
рается на него и сидит здесь до конца своей жизни. Выходит она
из куколки вполне созревшей и готовой к принятию самцов.
После оплодотворения самка здесь же, на коконе, откладывает
весь запас своих яиц и умирает. Яйца зимуют.
Вылов самцов. Выведенную самку не следует брать в
руки. Её надо осторожно перенести вместе с коконом в заранее
приготовленный садочек-изолятор. Последний делается неболь-
шим, чтобы самка в нём могла только свободно сидеть.
Лучше и проще всего садочки делать из кусков кисеи или
марли, которые сшиваются в виде рукава и надеваются на про-
волочный каркас (рис. 78, Д). Рукав должен быть раза в два
длиннее каркаса. Это позволяет концы рукава затягивать тонким
шнуром (дне). Нижний конец завязывается наглухо, а верхний
остаётся открытым и затягивается только после посадки в изо-
лятор бабочки. На конце верхней обвязки делается петля, при
помощи которой садочек вешается на дерево.
Каркас для изолятора можно делать не из двух, а из одного
кольца диаметром в 4—6 см. На кольцо надевается рукав, ниж-
ний конец которого предварительно перетянут суровой ниткой.
У этого конца кольцо пришивается к рукаву. Через верхний от-
крытый конец последнего сажается бабочка, после чего он завя-
зывается ниткой.
Размер садка зависит от величины бабочки. Размеры, данные
нами на рисунке 78, могут быть использованы для всех видов
бабочек, за исключением большого павлиньего глаза, который
нуждается в изоляторе более просторном. В каждый садок са-
жается по одной самке, поэтому необходимо иметь некоторый
запас садков.
Предположим, что мы вывели самку кистехвоста. Посадим её
в изолятор и выйдем с ней в парк, лес или на пришкольный уча-
сток, если на нём есть старые фруктовые деревья. Опишу один
из таких выходов с группой юннатов в парк.
Изолятор с посаженной в него самкой нёс один из юннатов.
Ещё не дойдя до парка, мы оказались атакованными самцами
кистехвостов. Они кружились над головами, следуя по пути на-
шего движения. К их воздушному хороводу присоединялись всё
новые и новые особи. Откуда они взялись, да ещё в таком боль-
шом количестве? Дело в том, что нектар цветков не привлекает
кистехвостов, у которых ротовой аппарат редуцирован. Они не
157
Могут питаться и живут за счёт жировых запасов, накопленных
на стадии гусеницы. Поэтому мы не встречаем кистехвостов
у цветков, где держатся различные виды бабочек. До появления
самки они ведут незаметную жизнь, скрываясь в чаще среди дре-
весной листвы. Здесь они держатся до тех пор, пока не доне-
сётся до их обонятельных органов запах секрета приманочной
железы только что отродившейся самки. Вот почему самцы,
скрывавшиеся до нашего появления с самкой в различных уча-
стках парка, появлялись в таком большом количестве. Мы стали
Рис. 79. Бабочколовка, устроенная с применением липкой бумаги
(I вариант):
А — вид сбоку, Б — вид со стороны щели; а — доска; б — палочка с прикреплён-
ным к ней проволочным полукольцом в; г — свёрнутый лист липкой бумаги;
д — лист липкой бумаги, прикреплённый к доске; еж — щель; з — места прикре-
пления липкой бумаги к проволочному полукольцу при помощи ниток.
свидетелями того, как свободно живущие в природе бабочки,
подчиняясь нашему требованию, устремились к намеченному для
них месту.
Самцы вьются над нашими головами, и мы спешим к бли-
жайшему дереву, чтобы повесить на него изолятор с самкой. Едва
мы успели это сделать и отойти на несколько метров от дерева,
как десятки самцов буквально ринулись к нашей невольнице.
Перед ребятами была поставлена задача сконструировать ба-
бочколовку. Для этого учащиеся должны были познакомиться
с теми повадками самцов, которые имели значение для конструи-
рования ловушки.
Ребята приложили очень много усилий для разрешения массы
вопросов, которые возникали в процессе конструирования. За-
труднения, казалось, уже разрешённые, возникали вновь и вновь.
Принятые конструкции при проверке требовали всё новых и но-
вых усовершенствований. Наконец была сделана бабочколовка
с применением липкой бумаги. Для изготовления этой ловушки
взяли доску (рис. 79) размером 20 X 30 см. На ней установили
158
в вертикальной плоскости палочку б, к которой прикрепили про-
волочное полукольцо в. На доске при помощи кнопок закре-
пили лист липкой бумаги д клеевым слоем вверх. В проволочное
полукольцо в был вложен в полусвёрнутом виде и пришит к нему
другой лист липкой бумаги г, клеевой стороной внутрь. Нижним
своим краем он соприкасался с липким листом на доске. Щель
между двумя краями липкого листа
(еж) можно было делать шире или
уже, сгибая или разгибая проволоч-
ное полукольцо в. Мы её сделали
шириной в 4 см (размах крыльев
самца).
а
Рис. 80. Проволочный кар-
кас для садочка-изолятора:
а — доска; б — верхнее и в —
нижнее кольца; а —проволока,
связывающая оба кольца; д —
загнутый конец каркаса, во-
ткнутый в доску.
б
Рис. S1. Бабочколовка (II вариант):
а — доска; б — палочка с прикреплённым к ней
проволочным полукольцом в; г — свёрнутый лист
липкой бумаги; д — лист липкой бумаги, при-
креплённый к доске; з— прикрепление липкой
бумаги к полукольцу; к — палочки с расщепом
для закрепления краёв липкой бумаги; н—изо-
лятор с самкой.
В сконструированную ловушку помещался изолятор с сидящей
в нём самкой. При этом один конец проволоки, из которой сде-
лан каркас изолятора (рис. 80), загибался вниз и укреплялся в
отверстии доски а у задней стороны свёрнутого листа липучки.
После проверки ловушка была усовершенствована. Края бу-
маги, лишённые липкой массы, ребята обмазали клеем. Для того
чтобы придать цилиндру большую устойчивость, сделали две тон-
кие палочки (рис. 81, к) с расщепами вдоль. В расщепы были
вставлены края цилиндра, и палочки повёрнуты по своей оси на
360° так, что липкая, масса оказалась с их наружной стороны.
Нижние концы палочек вкладывались в отверстия, проделанные
в доске. Цилиндр в четырёх местах прикреплялся суровыми нит-
ками к проволочному полукольцу.
Конструирование бабочколовки потребовало от учащихся вы-
держки, настойчивости и наблюдательности. Изготовление ло-
вушки явилось воплощением творческих замыслов. Дети по своей
159
природе очень изобретательны, и конструкторские работы всегда
их увлекают. Вряд ли есть надобность указывать здесь на зна-
чение развития у них интереса к подобным работам. В предла-
гаемом нами методе борьбы с вредителями конструирование раз-
личных ловушек занимает большое место.
Применение метода обеспложивания к некоторым
видам бабочек
Выведение бабочек. Для организации борьбы с вре-
дителями путём обеспложивания самок мы прежде всего должны
располагать девственными самками. Искать их в природе — за-
дача невыполнимая. Речь может идти только о выводе самок в
искусственных условиях.
Из куколок, найденных летом, вывести в нужное нам время
бабочку трудно. Значительно проще регулировать время вылуп-
ления бабочек из зимующих куколок. Это относится, например,
к большому и малому павлиньему глазу, куколок которых к тому
же и очень легко находить зимой. Ещё лучше организовать вы-
ведение бабочек из гусениц. Через соответственное воспитание
последних и развивающихся из них куколок всегда можно до-
биться вылупления бабочек в нужное время. Для того чтобы об-
легчить нахождение наиболее нас интересующих гусениц, мы
даём описание их внешнего вида и прилагаем таблицу 10.
Гусеницы павлиноглазок (см. цвет. табл. I, 1 а и 2 б) мяси-
стые, крупные, 16-ногие; на спинной и брюшной стороне их сег-
ментов расположены поперечные ряды крупных светлых борода-
вок с звездчатыми щетинками. Гусеницы большого павлиньего
глаза зелёные с голубыми бородавками, которые несут на себе,
кроме щетинок, по два длинных булавообразных волоска. Длина
тела достигает 13 см. Гусеница малого павлиньего глаза тоже
зелёного цвета, но с бархатно-чёрными поперечными полосами
или с чёрными пятнами у основания бородавок, которые могут и
отсутствовать. Бородавки золотисто-жёлтые или розовые. Длина
тела достигает 5,5 см.
Гусеница дубового коконопряда (см. цвет. табл. I, 3 б) барха-
тисто-чёрная, с краснобурыми волосками. По бокам идёт белая
прерывистая полоска и такого же цвета тонкие косые чёрточки.
Дыхальца белые. Длина тела достигает 7 см.
Гусеница соснового коконопряда (см. цвет. табл. II, 1 б) боро-
давок на теле не имеет, окраска чрезвычайно изменчива, чаще
всего серая или коричневая (но бывает белая и чёрная). На
спинной стороне, начиная с 4-го сегмента, расположены сердце-
видной или ромбической формы пятна со светлой серединой и
160
Таблица II.
Сосновый коконопряд (Dendrolimus pini L.): / — самец (50—65 мм); la — самка (65 -70 мм);
16— гусеница; 1в — куколка. Непарный шелкопряд (Porthetria dispar L.): 2 — самец (35—40 мм);
2а—самка (55—65 мм); 26 — гусеница; 2в— куколка. Монашенка (Porthetria monacha L.):
3 — самец (40—45 мм.); За —самка (50—55 леи); 36—гусеница; Зв - куколка. (В скобках обозна-
чен размер в размахе крыльев.)
краями. По бокам каждого сегмента имеются тёмные пятнышки,
точки и косые полоски. Нижняя сторона тела желтоватая или
зеленоватая с красноватой полоской посередине или продольными
пятнами. Волосы на первых трёх кольцах длинные, на остальных
короткие и собраны в пучки. Когда гусеница пригибает голову,
на спинной стороне 2-го и 3-го сегментов вырисовывается широ-
кая бархатистая полоса синего цвета. Длина тела достигает
7,5 см.
Гусеница непарного шелкопряда (см. цвет. табл. II, 26) серо-
бурая, волосистая. Вдоль спины тянутся три продольные желтова-
тые полосы, по сторонам которых расположены два ряда круп-
ных бородавок с сидящими на них волосками. В передней поло-
вине тела (1—5-й сегменты) бородавки имеют синюю окраску,
в задней (6—10-й сегменты)—красную. Длина тела достигает
7,5 см. Волосяной покров гусеницы вызывает у человека зуд.
Гусеница монашенки (см. цвет. табл. II, 36) по окраске очень
изменчива;—зеленовато-бурая, бело-серая или чёрная. Голова
большая, серо-жёлтая, с чёрными точками и двумя чёрными пуч-
ками волос. На теле шесть продольных рядов голубовато-серых
бородавок, усаженных волосками. Вдоль спины, начиная со 2-го
сегмента, проходит чёрная или темнобурая полоса, которая на
7—9-м сегментах тела раздваивается, окаймляя беловатое поле.
На середине 9—10-го сегментов находится по одной маленькой
красной бородавке. Длина тела до 5 см. Волосы гусеницы вызы-
вают у человека зуд.
Зуд, вызываемый на теле человека волосками гусениц непар-
ного шелкопряда и монашенки, объясняется тем, что канальцы их
волосков несут в себе ядовитые вещества. Последние вырабаты-
ваются железистыми 'клетками, находящимися у основания во-
лосков, которые являются защитным средством против хищников.
Так, большинство насекомоядных птиц их совершенно не поедает.
Кукушка и отчасти иволга оказываются очень энергичными истре-
бителями этих гусениц. Это свидетельствует об относительности
приспособительного значения ядовитых волосков. Познакомить
учащихся с этим видом защиты насекомых и экспериментально
показать его относительность (на поедании гусениц домашними
и другими птицами) представляет большой интерес.
Описанные нами опознавательные признаки относятся к гусе-
ницам последних возрастов, от которых значительно отличаются
молодые гусеницы.
Теперь зададим себе вопрос: каких же гусениц целесообразнее
всего собирать, чтобы тем же летом вывести самок и провести
на них вылов самцов? Очевидно, гусениц всех видов, включённых
в таблицу, за исключением павлиноглазок, которые зимуют в ста-
дии куколки. Однако следует учесть, что гусеницы одного и того
же вида бабочек могут встречаться весной и осенью; цикл их
развития прерывается зимним периодом. Гусеницы, вышедшие из
яиц, отложенных летом, зимуют и только весной следующего года
н В. б. Щербаков
161
Время и место развития
Наименование бабочек	Время лёта (откладка яиц)	Яйца	Гу
			время жизни
Большой павлиний глаз (см. цвет. табл. 1,1)	Весна и на- чало лета; с 9 ч. до 12 ч. 30 м. ночи	Откладываются в виде одного или двух чётко- видных рядов	Лето — начало осени
Малый павлиний глаз (см. цвет. табл. I, 2)	Весна; с 10 ч. дня до 5 ч. вечера	Откладываются кучка- ми, которые не по- крыты войлоком	Лето — начало осени
Дубовый коконо- • пряд (см. цвет, табл. I, 3)	Лето; днём		Осень — весна
Сосновый коконо- пряд (см. цвет. табл, п, /)	Вторая поло- вина июня — июль; в су- мерках и ночью	Откладываются чётко- видными рядами на хвою и тонкие ветки на высоте 2—2,5 м в количеств^ до 50 штук	Весна — пер- вая половина лета
Кистехвост обыкно- венный (см. цвет, табл. III, 6) Непарный шелко- пряд (см. цвет. табл. II, 2)	Август; днём Вторая поло- вина июля — август; с 5 до 9—10 ч. вечера	Откладываются куч- ками на кокон, из которого вышла ба- бочка Откладываются на кору дерева кучками до 500 штук, покрыты белым пушком	Весна — лето Весна — пер- вая половина лета
Шелкопряд мона- шенка (см. цвет, табл. II, 3)	Июль—август; с 10 ч. вечера до 1 ч. ночи	Откладываются куч- ками в 150—400 штук в трещины коры тех деревьев, на которых вывелись бабочки; кладки находятся на высоте 10 м от земли и покрыты пушком	Весна — пер- вая половина лета
162
Т а’б лица 10
некоторых видов бабочек
сеницы места питания	Место и время окукления	Стадия, в кото- рой прово- дится зимовка	Распростра- нение
Слива, черешня, ябло- ня, груша, вишня, миндаль, ясень	Бурый, плотный ко- кон плетётся на развилках ветвей; осень	Куколка	Украина (к югу от Полтавской области), Кавказ
Граб, дуб, терновник, ольха, бук, берёза, ива, роза, вереск, черника, земляника, ежевика, малина, куманика Дуб, берёза, ива, ве- реск, терновник, дрок, ракитник	Грушевидный, плот- ный, светлокорич- невый кокон укреп- ляется между вет- вями; осень	Куколка Гусеница	Зоны широко- лиственных лесов (на север доходит до Ленинграда и Вологды) Европа, Кавказ, Западная и Средняя Сибирь
Сосна	Плотный кокон по- мещается среди хвои, в кокон впле- тены пучки синих жгучих волосков гусеницы; конец мая	Гусеница между 2-й и 3-й линькой заползает под мягкую под- стилку в ра- диусе 1 м от дерева	Европейская часть СССР
Дуб, берёза, тернов- ник, роза, крушина, малина, ольха, пло- довые деревья	Рыхлый кокон на ветках растения	Яйца	Европейская часть СССР
Дуб, вяз, ива, тополь, липа, клён, черё- муха, роза, яблоня, вишня, чёрная смо- родина, кипарис, травянистые расте- ния	Рыхлый кокон нахо- дится в щелях коры, под отстав- шей корой, между листьями, в дуп- лах. Куколка ма- товая от темнобу- рой до чёрной окраски, местами покрыта рыжими волосками; конец июня — начало июля	Яйца	По всему СССР, кроме северных широт
Ель, сосна, пихта, ли- ственница, бук, бе- рёза, клён, дуб, оси- на, липа, вяз, оре- шник, ивовые, а так- же садовые поро- ды — яблоня, груша, вишня	Рыхлый кокон на- ходится в трещи- нах коры. Куколка блестящая, брон- зово-бурой окраски с седыми волос- ками; июнь	Яйца	В западных и централь- ных районах Европейской части СССР, в Малой Азии и Приамур- ском крае
11*
163
Завершают своё развитие. Чтобы вывести бабочку, например
соснового коконопряда, в течение лета, его гусениц надо соби-
рать весной. То же относится и к гусеницам дубового коконо-
пряда. В этом вопросе очень легко ориентироваться, имея перед
глазами таблицу 10 (см. графу «Стадия, в которой проводится
зимовка»).
Для выведения бабочек мы можем пользоваться и яйцами.
Это относится к тем видам, у которых они легко находимы, так
как откладываются сразу в большом количестве. Укажем для
примера на непарного шелкопряда и шелкопряда монашенку.
Поздней осенью, зимой и ранней весной их яйца очень легко
найти на стволах деревьев. Павлиноглазок лучше всего собирать
в стадии куколок (поздней осенью и зимой).
Собранные осенью и зимой яйца и куколки в -зимний период
сохраняются в естественных (природных) условиях в сетчатых
садках, чтобы оградить их от поедания мышами и птицами. Соби-
рать осенью гусениц мы не рекомендуем, так как сохранять их
зимой трудно.
Определяя количество самок, которых надо вывести для ловли
самцов, надо учитывать, что:
1)	лёт бабочек происходить течение*одного месяца;
2)	способность каждой самки привлекать самцов не превы-
шает двух дней;
3)	ловля самцов должна проводиться ежедневно в течение
всего времени лёта бабочек.
Если бы мы решили ловить самцов ежедневно только на одну
самку, то для использования всего периода лёта бабочек (30 дней)
нам понадобилось бы 15 самок, которых пришлось бы выводить
по одной через день. Если принять, что самки и самцы выводятся
в одинаковом количестве, нам надо собрать 30 куколок или
столько же гусениц и яичек. Однако нельзя забывать, что некото-
рый процент развивающихся бабочек погибнет, а указанное соот-
ношение полов на малом количестве особей нарушится. Кроме
того, практически невозможно добиться равномерного выхода
через день двух бабочек (при этом одна из них обязательно
должна быть самкой). Если всё это учесть, то для выведения
15 самок необходимо заготовить не менее 60 куколок или
150 гусениц. Если вылов самцов производить не на одну, а на
несколько самок, приведённые цифры следует соответственно
увеличить.
Из куколок, как уже говорилось, мы рекомендуем выводить
павлиноглазок. И большой, и малый павлиний глаз обладают
плотными коконами, которые зимуют открыто на деревьях. Най-
денные коконы следует осторожно снять с дерева. Поместив
в какой-нибудь ящик, затянутый сеткой, их оставляют зимовать
в природных условиях. Необходимо следить, чтобы коконы не
заливались дождевой водой и не засыпались снегом. При весен-
нем пробуждении природы куколок надо поставить в условия,
164
при которые они целый день находились бы под действием
солнечных лучей. В этом случае выход бабочек не запоздает
окажется
•б
проведённой впу-
цилиндр-изолятор
а
Рис. 82. Бумажный
для выведения бабочек:
А — вид склеенного цилиндра с ещё от-
крытым верхом и низом; В— вид готового
цилиндра; а — полоски, загибаемые внутрь
цилиндра; б — щель для наблюдений за
состоянием куколок; в — крючок для под-
вески цилиндра на проволоку г.
против нормального их появления в природе. При вылуплении
первой же бабочки все коконы должны быть размещены по
бумажным цилиндрам-изоляторам (рис. 82). В каждый из них
кладётся по одному кокону. Если этого не сделать, то одновре-
менно выходящие бабочки приступят к спариванию. Это лишит
нас девственных самок, т. е.
стую, так как оплодотворён-
ные самки самцов не при-
влекают.
Цилиндры свёртываются
из газетной или обыкновен-
ной писчей бумаги, края ко-
торой скрепляются клеем.
Их диам,етр должен быть
раза в два-два с половиной
больше ширины кокона, а
высота раза в четыре боль-
ше его длины. Оба кон-
ца цилиндра прикрываются
ватой или на них делаются
небольшие продольные про-
резы, полоски между кото-
рыми загибаются внутрь и
склеиваются. С одного конца
цилиндра полоски лучше не
склеивать, а, загнув их
внутрь, перехватить тонкой
проволокой с концом, изог-
нутым в крючок (в). За крючок цилиндрик вешается на бечёвку
или проволоку. Чтобы иметь возможность следить за происходя-
щим в цилиндре, в каком-либо месте его делается продольный
прорез (б).
Если изоляторы с куколками оставить в одних и тех же усло-
виях, все бабочки вылупятся одновременно и, прожив несколько
дней, погибнут. В то время, когда в природе ещё будет лёт пав-
линоглазок, мы будем лишены самок для вылова самцов. Чтобы
этого не случилось, необходимо задержать развитие куколок на
различные сроки. Очень значительное влияние на быстроту раз-
вития насекомых оказывают температурные условия. Если боль-
шую часть куколок держать в помещении с температурой
в 5—8° С, других с температурой в 10—14° С и третьих оставить
в природных условиях, можно предупредить одновременный выход
бабочек. При низких температурах куколок не следует держать
более недели. По* истечении этого времени их надо перенести
в помещение с более высокой температурой, а затем в природные
условия. Конечно, этого будет недостаточно для получения бабо-
165
чек в нужные нам сроки. Однако, варьируя указанные условия
развития, мы можем добиться приближения сроков вылета бабо-
чек к нужному для нас времени.
Всё сказанное о выведении павлиноглазок относится и к дру-
гим видам бабочек, выводимых из куколок.
Гусениц следует собирать различного возраста, ориентируясь
в последнем на глаз (по величине); воспитываются они в уже
описанных садках (см. стр. 46). Необходимо следить, чтобы
корм у них всегда был свежим (менять один раз в сутки). При
смене корма в садке не следует гусениц брать руками: около ста-
рой ветки надо поместить свежую, на которую они переползают
сами; после этого использованные ветки убираются.
Гусеницы воспитываются в живом уголке, однако очень жела-
тельно садки с ними иметь и на пришкольном участке. Это позво-
лит ориентироваться в сроках развития гусениц в природных
условиях. Мы должны стремиться к тому, чтобы развитие гу-
сениц в садках слепка опережало их развитие в природных
условиях.
Располагая гусеницами разных возрастов, мы получим отро-
ждение бабочек в различные сроки. Однако эти сроки окажутся
случайными, если мы не будем их регулировать. В этих целях
целесообразно всех имеющихся гусениц разбить на три возраст-
ные группы (по степени развитости). Одну половину гусениц
каждой группы надо поставить в условия, необходимые для
быстрого развития (тепло, обильный корм, свет), а другую, на-
оборот,— в условия, которые замедляют его. Таким образом,
мы сможем в какой-то степени отрегулировать время окукления,
а тем самым приблизить и вылупление бабочек к нужным нам
срокам. Воспитывая в различных условиях куколок_мы сможем
ещё более точно согласовать вылет бабочек с на'шими потребно-
стями.
Когда гусеницы окончат постройку коконов и окуклятся, их
надо осторожно снять и поместить в знакомые уже нам бумаж-
ные изоляторы для выведения бабочек. На наружной поверхности
цилиндров проставляется дата начала постройки кокона и время
окукления. Изоляторы с коконами помещаются в местах с раз-
личными температурными условиями.
Для получения ранних самок первые закоконировавшиеся гу-
сеницы помещаются на солнцепёк. Хорошим местом может слу-
жить окно, выходящее на южную сторону. Поперёк него протяги-
вается шнур или проволока, на которые развешиваются изоля-
торы. Если их повесить в порядке коконирования гусениц, будет
проще обнаруживать выходящих бабочек.
Из вредителей, которых следует воспитывать, начиная со ста-
дии гусениц, отметим шелкопрядов кольчатого, непарного и мона-
шенку, коконопрядов дубового и соснового, пяденицу, замороз-
ковых листовёрток и крыжовниковых пилильщиков (см. цвет,
табл. I—III). Собирая гусениц перечисленных видов весной и
166
в первой половине лета, мы в этот же сезон можем выводить из
них и бабочек. Пяденицы и пилильщики окукляются в земле,
поэтому на дно садка с их гусеницами засыпается просеянная
земля (для пядениц слоем в 3—5 см, для пилильщиков — в 2 см),
К выведению бабочек из яиц следует прибегать в исклю-
чительных случаях, например при трудности достать гусениц
нужного вредителя. Это бывает в те годы, когда вредитель встре-
чается в очень малом количестве, но борьба с ним нашим
методом не теряет своего значения. Практически имеет смысл
собирать только те яйца, которые откладываются кучками.
Сбор яиц, предназначенных для выведения гусениц, следует
производить очень осторожно. В особенности это относится к зи-
мующим яйцам, которые часто бывают защищены волосками.
Яйцекладки, находящиеся на коре, надо срезать вместе с послед-
ней острым ножом. Яйцекладки, распавшиеся на части или обна-
жённые от покрывающего их слоя волосков, лучше не брать для
работы, а уничтожить. Собранные яйцекладки сохраняются в есте-
ственных условиях. Для этого их помещают в какой-нибудь ящик,
который затягивается сеткой для предохранения яиц от поедания
птицами и другими животными. Обтянутая сеткой сторона ящика
должна быть обращена на юг. Там, где это возможно, срезку
зимующих яйцекладок желательно отложить до весны, защитив
их от поедания птицами.
Выходящих из яиц гусениц следует сейчас же рассаживать
по садкам, давая им корм. Вылупляясь в то время, когда листва
на деревьях ещё отсутствует, гусеницы обычно питаются почками
или только начинающими распускаться листьями. Для обеспече-
ния кормом гусениц, выводящихся в ранневесенний период, сле-
дует заранее собрать побольше веток и поставить их в воду для
выгонки листьев.
Мы здесь не можем описывать воспитание.гусениц с момента
выхода их из яиц и до окукления. Лучше всего это познаётся на
практике, к которой мы и отошлём читателя.
Выше мы говорили о необходимости выводить бабочек не-
сколько раньше того времени, когда они появляются в природе.
Напомним, что в природе самки вылупляются позже самцов.
Если ко времени появления последних нам удастся вывести своих
самок, мы сможем выловить первых появившихся самцов. Этим
с самого начала нарушится соотношение полов вредителя в не-
выгодную для него сторону. При дальнейшем систематическом
вылове самцов это нарушение будет всё более и более возрастать,
что приведёт к увеличению количества неоплодотворённых самок.
Ускоренный вывод бабочек, как мы это видели в работах с гусе-
ницами и куколками, вполне возможен и представляет большой
интерес, так как ставит перед учащимися проблему управления
развитием организма.
Однако одного умения ускорять выведение бабочек недоста-
точно. Вылупление их мы должны приурочить ко времени появ-
167
ления в природе самцов. Для этого надо располагать сведени-
ями о сроках лёта интересующих нас бабочек за ряд лет, причём
появление их следует связывать не столько с гражданским ка-
лендарём, сколько с фенологическими показателями (см. стр. 308).
Зная, когда происходит вылет, например, большого павлиньего
глаза, мы можем за полторы-две недели до этого перенести его
куколки, сохраняющиеся в природе, в комнаты. Поместив их при
температуре в 20—30° С, мы ускорим вылет самок.
Вылов самцов. Наиболее запечатлевающуюся картину
лёта дают дубовый коконопряд, павлиноглазки, в особенности
большой павлиний глаз, и шелкопряд монашенка. Однажды ви-
денная, эта картина запоминается на всю жизнь и сама по себе
вызывает стремление как-то организовать вылов самцов. Мне
памятен случай, когда на одну самку дубового коконопряда в те-
чение дня слетелось около сотни самцов. Стремительный полёт
этих крупных бабочек, достигающих 65 мм в размахе крыльев,
производит жуткое впечатление, особенно если наблюдается в
помещении, куда они легко проникают через открытое окно или
форточку. Представьте себе небольшую комнату, заполненную
сотней крупных бабочек, вьющихся по ней, облепляющих стены,
столы и кровати!
Только небольшая часть самцов, попавших в помещение, спо-
собна случайно вылететь из форточки на волю. Комната, распо-
ложенная в нескольких сотнях метров от леса, заражённого вре-
дителем, вполне может быть использована для вылова самцов
некоторых бабочек. Для этой цели нет надобности выставлять
изолятор с самкой у самой форточки, его можно поместить и по-
середине комнаты на высоте 1—2 м от пола.
Самки дубового коконопряда начинают привлекать самцов на
2—3-й день после своего отрождения, когда у них завершится
развитие яиц. Лёт бабочек происходит днём.
Совершенно исключительную картину лёта мы наблюдаем
у большого павлиньего глаза, размах крыльев которого дости-
гает у самцов 120 мм. Лёт этих бабочек, происходящий с 9 часов
вечера до 12—2 часов ночи, производит ошеломляющее впечат-
ление. Полёт большого павлиньего глаза в тёмной комнате бла-
годаря размерам его тела никак не связывается в нашем созна-
нии с представлением о бабочках. Когда их даже немного, они
вызывают у многих жуткое впечатление.
Опытом установлена способность самцов некоторых видов ба-
бочек опознавать самок с расстояния в несколько километров
(у павлиньего глаза до 8 км и, невидимому, более). Для при-
влечения самцов таких видов бабочек можно не удаляться в лес
даже в том случае, когда школа расположена на достаточно
большом расстоянии от него. Вылов сатурний и дубового коконо-
пряда можно организовать в классе и любом помещении с откры-
тым окнОхМ или форточкой.
168
Таблица 1П.
Кольчатый шелкопряд (Malacosoma neustria L.): 1 - самец (28—32 мм)\ /й — самка (38—42 мм),
16 — яйцекладка; 1в — гусеница; /г — кокон. Златогузка (Nygmia phaeorrhoea L.): 2 — самец
(32—35 мм)\ 2а — самка (32—45 мм)\ 26 — яйцекладка, прикрытая волосяным покровом с брюшка
самки; 2в — гусеница. Медведица Кая (Arctia caja L.): 3 — самка (50— 80 мм)\ За — гусеница.
Пяденица-обдирало (Erannis defoliaria Cl.): 4 — самец (35—40 мм)', 4а — самка; 46 — гусеница.
Ивовая волнянка (Stilpnotia salicis L.): 5 — самец (38—45 мм)\ 5а — гусеница. Кистехвост
обыкновенный (Orgyia antiqua L.): 6 — самец (26—28 мм); 6а — самка; 66 — гусеница, разви-
вающаяся в самца; 6в — гусеница, развивающаяся в самку; 6г — гусеница кистехвоста
гоностигмы (Orgyia gonostigma F.).
Близкую по своему характеру картину лёта мы наблюдаем
у шелкопряда монашенки. Хорошо летят сосновый коконопряд и
непарный шелкопряд, однако их лёт на самку можно вызвать
только в лесу.
Разрешая вопрос о конструкции ловушек, мы должны учесть,
что количество самцов, слетающихся в течение дня к самке, из-
меряется десятками, может доходить до сотни и даже более.
В большинстве случаев мы имеем дело с крупными бабочками.
Рис. 83. Бабючкюловка:
А— общий вид; Б — положение раструба; а — остеклённая крышка
(размеры указаны в сантиметрах).
Отсюда следует, что ловушки должны 'быть очень ёмкими. Затем
надо иметь в виду, что удержать в ловушке бабочек очень трудно,
какая-то часть их может покинуть её, а оставшиеся мешают за-
бираться в ловушку вновь прилетающим. Это требует изыскания
средств для умерщвления проникающих в ловушку бабочек.
Проще всего под ловушку приспособить плотно сколоченный
из досок ящик, размером примерно 35X35X70 см (рис. 83).
Внутренние стороны его стенок должны быть хорошо выстроганы
и обработаны наждачной шкуркой, чтобы за них бабочки не за-
цеплялись. Щели между досок надо снаружи промазать замазкой
или зашпаклевать. Крышку желательно сделать «внахлобучку».
На 4—5 см ниже верхних краёв ящика на всех его сторонах про-
делываются четырёхугольные прорезы размером 15 X 7 см. Через
них должны влетать самцы. Чтобы предупредить обратный вылет
бабочек, следует из проволочной сетки или из фанеры (что много
хуже, но легче) устроить раструб (рис. 84). Его делают по
169
бумажной модели. Для этого вырезают из бумаги полосу длиной
31 см и шириной 7 см и на ней, руководствуясь рисунком, вос-
производят чертёж с соблюдением указанных размеров. По ли-
ниям б и б[ и а и tti сгибают вырезанную полосу на 90° и
получают фигуру, подобную изображённой на рисунке. Теперь
вырезают и накладывают сверху полоску размером 15X7 см
(показана пунктиром). Получается модель раструба, один конец
которого узкий, а другой широкий. Широким концом он при-
Рис. 84. Устройство раструба бабочколовки:
А — выкройка раструба; Б — сетка, свёрнутая по выкройке; а—ал, б—бл — линии
перегиба сетки (размеры указаны в сантиметрах).
крепляется к вырезу ящика, узким обращается внутрь последнего
(рис. 83, Б). По сделанной модели легко устроить раструб из
проволочной сетки.
Раструб надо изготовить так, чтобы концы проволочек, об-
разующие сетку, торчали внутрь его. Раструб может быть при-
креплён к отверстию ящика при помощи планок. Прорезы в
ящике можно делать и большей величины, но внутренний проход
раструба должен быть указанного нами размера. Бабочкам, вле-
тающим через узкую щель раструба, выбраться обратно трудно,
и они оказываются пойманными. Чтобы попавшие в ловушку не
мешали проникновению в неё новых бабочек, в ящик целесооб-
разно поместить противень. Последний заполняется водой, в ко-
торой погибают все пойманные бабочки, так как гладко выстро-
ганные стенки ящика лишают их возможности зацепиться за них,
вылезти и обсушиться. В целях повышения эффективности про-
тивня его следует делать по размеру дна ящика и с бортиками
не меньше 4 см высоты. Для более удобного извлечения про-
170
тивня у дна ящика делается прорез, который плотно прикры-
вается крышкой. Единственным неудобством применения про-
тивня является разбрызгивание воды крыльями падающих в него
бабочек.
В верхнюю крышку ящика следует вставить стекло, через ко-
торое можно вести наблюдение за всем происходящим в ловушке.
Свет, проникающий через стекло в ловушку, привлекает к себе
бабочек, и тем уменьшается их вылет через раструб.
Изолятор с самкой вешается в середине ящика на уровне его
боковых прорезов. Чтобы изолятор не раскачивался при посадке
на него самцов и этим не беспокоил самку, ему следует придать
неподвижное положение. Это может быть достигнуто прикрепле-
нием его к двум тонким проволокам, протянутым крест на крест
от углов ящика.
Ловушку следует выставлять на более или менее открытом
месте (на полянках, лесных опушках и т. д.) за несколько часов
до начала лёта самцов.
В описанную нами конструкцию ловушки может быть вне-
сено много различных изменений. Можно увеличить размеры про-
резов, стенки изнутри покрыть листами липкой бумаги. Вместо
воды, которую мы наливаем в противень, интересно испытать
применение нефти или керосина (посторонние запахи не мешают
самцам обнаруживать самку).
Мы не будем давать описание устройства ловушек других
конструкций, предоставив их разработку школьникам. Напом-
ним, что в некоторых случаях в качестве ловушек можно исполь-
зовать помещения, расположенные вблизи лесов и садов, зара-
жённых вредителями.
По окончании лёта бабочек очень желательно познакомиться
с результатами наших мероприятий по вылову самцов. Для этого
надо собрать возможно больше яйцекладок того вредителя, са-
мок которого мы обеспложивали, и выяснить процент их неопло-
дотворённости. Чем больше этот процент, тем, следовательно,
лучше результаты нашей работы. Для более точного определения
процента неоплодотворённых яйцекладок их надо поставить в наи-
лучшие условия развития. Особую заботу следует проявить по от-
ношению яиц, которые зимуют, так как убедиться в том, что они
не оплодотворены, можно только весной следующего года. По-
добные обследования рекомендуем провести на яйцах шелко-
пряда и кистехвоста.
Весь процесс работы, связанный с обеспложиванием самок,
должен сопровождаться записями. Из сведений, которые осо-
бенно важны, отметим:
1.	Начало и конец лёта самцов (даётся гражданское время и
приводятся фенологические данные).
2.	Состояние погоды на каждый день лёта.
3.	Часы начала и конца ежедневного лёта.
4.	Место вылова самцов (сад или лес, заражённое или неза-
ражённое вредителями место).
5.	Подробное описание конструкции ловушки.
6.	С какого дня после выхода из куколки самки начинают
привлекать самцов и на какой день они утрачивают эту способ-
ность.
7.	Количество самок, использованных для вылова самцов,
даты их использования (месяц, число и фенологические данные).
8.	Количество выловленных за каждый день самцов.
ЧАСТЬ III
РАБОТЫ НА ПРИШКОЛЬНОМ УЧАСТКЕ
И В ПРИРОДЕ
Одиночные пчёлы и осы
Общие сведения
Значение. Одиночные осы и пчёлы являются очень доступ-
ным и интересным материалом для работ учащихся на при-
школьном участке. Они могут одинаково заинтересовать и увлечь
собой и дошкольника, и учащихся I и X классов. Всё дело в том,
как мы подойдём к использованию материала, в какую форму
облечём работу с ним. На этом мы и остановимся, но предвари-
тельно познакомимся с самим материалом.
Одиночные осы и пчёлы интересны не только в биологиче-
ском, но и в хозяйственном отношении: пчёлы полезны как опы-
лители; осы как опылители малозначущи, но полезны как истре-
бители вредных насекомых.
Одиночным пчёлам как опылителям сельскохозяйственных
растений у нас, к сожалению, уделялось очень мало внимания.
Только в самое последнее время, в особенности в связи с изуче-
нием полезных и вредных животных на полезащитных полосах,
им начали отводить определённую, а в некоторых случаях даже
ведущую роль в опылении растений. Так, А. Н. Мельниченко
пишет: «Особенно повышается значение диких насекомых-опыли-
телей в тех сельскохозяйственных районах, где пока слабо раз-
вито пчеловодство (большинство районов степного Заволжья),
или где вообще пчеловодство не является достаточно рентабель-
ным, что имеет место в зоне сухих степей...» Немного ниже
автор отмечает: «.. .в районе Тимошова, где... слабо развито
пчеловодство, добрая половина, если не больше, работьгпо опы-
лению люцерны, огурцов, арбузов, тыкв и подсолнечника падает
на долю ... прежде всего одиночных пчёл.. .»1
1 А. Н. Мельниченко, Полезащитные полосы и размножение жи-
вотных полезных и вредных для сельского хозяйства, изд. Московского о-ва
испытателей природы, М., 1949, стр. 251.
178
В средней полосе Союза одиночные пчёлы решающего значе-
ния в урожайности растений, разумеется, иметь не могут, так как
ведущее место здесь занимают наши домашние пчёлы. Однако
игнорировать значение одиночных пчёл в повышении урожай-
ности мы не можем, потому что вся жизнь их тесно связана
с опылением растений. Относительная значимость одиночных
пчёл связана с их количеством. А это последнее зависит от нас,
от нашего умения его увеличить.
Рис. 85. Гнездо одиночной осы Pemphredon lugnbris Latr.:
а— камеры, занятые потомством осы: б— камеры, из которых личинки
удалены.
Биологические особенности. Одиночные пчёлы и
осы для своего размножения устраивают гнёзда—одни в земле,
другие в древесине (часто в уже готовых ходах, проделанных
насекомыми), третьи в ветках бузины, ежевики, малины и других
растений, имеющих мягкую сердцевину, которую они прогрызают,
а также в растениях с полыми стеблями (например, в злаках).
Из собранного с цветков нектара и пыльцы пчела «месит» ме-
довое тесто — корм для будущих личинок. Отложив сюда яичко,
она устраивает в трубчатом гнезде перегородку, отчего обра-
зуется камера, или ячейка. Рядом со сделанной камерой пчела
сооружает вторую, наполненную медовым тестом. Отложив и
сюда яичко и устроив перегородку, она приступает к постройке
третьей ячейки, четвёртой и т. д. Сделав последнюю камеру,
пчела покидает своё гнездо и никаких дальнейших забот о по-
томстве уже не проявляет. Из отложенных яиц выходят личинки.
Они поедают заготовленный корм и развиваются во взрослых
пчёл.
174
Одиночные осы, приготовив убежище для гнезда, начинают
охотиться за насекомыми. Одни виды нападают на тлей, другие
на гусениц бабочек, третьи на личинок жуков, четвёртые на пря-
мокрылых и т. д. Каждый .вид ос охотится за насекомыми опре-
делённого семейства или рода. Найдя насекомое, оса парализует
его своим ядом, который выпускается через жало. Парализован-
ную жертву она переносит в подготовленное гнездо. Подчиняясь
инстинктам, оса всегда собирает столько насекомых, сколько
нужно для прокормления одной личинки. Отложив около них
яичко, оса устраивает в гнезде перегородку. Рядом с образовав-
шейся камерой она устраивает вторую, третью и т. д. (рис. 85).
Устроив несколько кладовок, оса, подобно пчеле, покидает
своё гнездо, предоставляя потомство самому себе. Выходящие из
яиц личинки поедают заготовленный корм и развиваются во
взрослых насекомых.
Так, в самых общих чертах, протекает жизнь одиночных ос и
пчёл. Скр’ытный образ жизни, не бросающаяся в глаза окраска,
сравнительно незначительный размер являются причинами, по
которым эти насекомые мало кому известны, кроме специалистов.
Однако интересная жизнь одиночных пчёл и ос, доступность изу-
чению учащимися и значение для’ сельского хозяйства требуют
широкой популяризации их и использования школами, в особен-
ности в работах на учебно-опытных участках.
Привлечение в гнездилища. Советские биологи-
мичуринцы не мирятся с устанавливающимися в природе отноше-
ниями, а стремятся направить и подчинить их развитие своим
интересам.
Большое количество видов одиночных пчёл и ос по своим тре-
бованиям к гнездовьям очень напоминают дуплогнездящихся
птиц. Распространение многих пчёл и ос связывается с наличием
или отсутствием необходимых мест для гнездилищ. Полезную
роль этих насекомых в хозяйстве можно во много раз увеличить
теми средствами, которыми это достигается по отношению к мел-
ким насекомоядным птицам. Если для последних мы делаем
дуплянки и скворечники, то Для одиночных пчёл и ос мы можем
развешивать на огородах, в садах и парках обрезки веток бу-
зины, ежевики, малины и других растений, в которых эти насе-
комые устраивают свои гнёзда.
Однако к сказанному следует сделать очень существенное
добавление. Наши осы, кроме насекомых для своих личинок,
нуждаются и в пище для себя. Основной пищей для них, как и
для пчёл, является нектар цветков. И там, где цветков нет, рас-
считывать на заселение заготовленных гнездилищ будет беспо-
лезно. Для того чтобы привлечь ос на огород, в нём всего целе-
сообразнее сеять тмин и укроп или садить семенники моркови,
пастернака, петрушки и сельдерея. Эти растения долго цветут,
и их цветки охотно посещаются осами.
175
Для привлечения ос и пчёл в сады в них тоже следует про-
изводить посевы различных видов медоносных растений, в том
числе и указанных зонтичных.
Цветки зонтичных являются чрезвычайно привлекательными
не только для пчёл и ос, но и для различных видов мух и дру-
гих насекомых. Все эти насекомые привлекаются очень поверх-
ностным расположением в цветках нектарников, из которых они
добывают свою пищу. Интересно отметить, что в процессе эволю-
ции мухи приобрели под контролем естественного отбора боль-
шое внешнее сходство (по форме и окраске) с осами и пчёлами,
которые вместе с ними являются постоянными посетителями зон-
тичных растений (мимикрия). Располагая на пришкольном уча-
стке последними, можно всегда найти на их цветках разнообраз-
ные виды шмелевидных (волюцеллы), пчеловидных (эристалиды),
осовидных (сирфы) мух и те «модели», которым они «подра-
жают».
Таким образом, осы и пчёлы могут быть привлекаемы -в наши
сады и огороды методами чрезвычайно простыми и доступными
для учащихся. Работы с различными видами полезных пчёл и ос
являются чрезвычайно ценными для воспитания в детях актив-
ного, мичуринского отношения к ресурсам природы. Это и по-
буждает нас всемерно рекомендовать работу с названными насе-
комыми на пришкольных участках. При этом не следует верить
широко распространённому мнению о рассматриваемых нами осах
и пчёлах, как «злых и всех жалящих». Подобные опасения дол-
жны быть совершенно исключены: ни одна из них не ужалит,
если не будет взята рукой и как-нибудь сдавлена.
Систематика
Классификация. Имея дело с одиночными пчёлами и
осами, необходимо остановиться на их месте среди других насе-
комых.
Одиночные осы и пчёлы относятся к отряду перепончато-
крылых. Этот обширный отряд делятся на три подотряда: 1) си-
дячебрюхих (Phytophaga), куда входят семейства рогохвостов и
пилильщиков, личинки которых растительноядны (рис. 86 и 87);
2) паразитических (Parasitica), личинки которых паразитируют
или в тканях растений, образуя так называемые галлы, или
•в теле различных насекомых на разных стадиях их развития
(рис. 88); 3) жалящих (Aculeata).
Из этих трёх групп нас будет интересовать только подотряД
жалящих, объединяющий перепончатокрылых, обладающих жа-
лом (рис. 89). Жало — это яйцеклад, который потерян свою
функцию и превратился в орган защиты и нападения, имеющий
железу с ядовитым секретом. Характерным биологическим приз-
наком для большинства видов этого подотряда является разви-
176
тие личинок в устраиваемых самкой гнёздах, в которых она за-
пасает корм.
Подотряд жалящих перепончатокрылых разбивается на 15 се-
мейств: муравьёв, пчелиных и различных ос — настоящих, рою-
Рис. 86. Большой рогохвост (размер 12—40 мм).
Рис. 87. Рапсовый пилильщик (размер 7—8 мм).
щих, дорожных, блестянок и др. Мы опишем только семейства
пчелиных и некоторые семейства ос, которые по биологическим
особенностям могут быть разбиты на три группы: 1) «общест-
венных» ос и пчёл, 2) одиночных ос и пчёл, 3) паразитических
ос и пчёл-«кукушек».
12 Б. С. Щербаков
177
1)	«Общественные» пчёлы и осы имеют, помимо самок и
самцов, так называемых рабочих. Последние являются самками,
но не способными к продолжению рода; они отличаются от маток
Рис. 89. Строение перепончато-
крылого.
Рис. 88. Дорожная оса аммофила, перетаскивающая в гнездо
парализованную ею гусеницу бражника.
размером, некоторыми особенностями в строении тела и инстинк-
тами. Молодые самки пчёл и ос после зимовки устраивают весной
гнёзда. В них они выкармливают личинок, из которых разви-
ваются рабочие. С появле-
нием в гнезде последних все
заботы о потомстве перехо-
дят к ним, а самка оставляет
эти обязанности. Исключе-
ние составляет домашняя
пчела, у которой самка со-
вершенно утратила инстинк-
ты, связанные с выкормкой
потомства, и после оплодо-
творения только откладывает
яйца. Другой особенностью
домашней пчелы (впрочем, она свойственна и муравьям) являет-
ся существование семьи в течение нескольких лет. У остальных
общественных пчёл (шмели) и ос семья к осени распадается:
самцы умирают после оплодотворения самок, а рабочие погибают
178
с наступлением холодов; остаются лишь молодые самки, которые,
оплодотворившись, зимуют и весной приступают к устройству
гнезда и образованию новой семьи.
2)	Одиночные пчёлы и осы рабочих особей не имеют. Самки
устраивают гнёзда в земле, в дереве, в ветках растений, в рако-
винах моллюсков или строят их из глины, прикрепляя к камням,
стенам зданий и пр. Пчёлы обеспечивают своё потомство кормом,
состоящим из смеси переработанных ими нектара и пыльцы цвет-
ков. Осы заготавливают для своих личинок различных насеко-
мых, пауков и других членистоногих.
3)	Пчёлы-«кукушки» и осы-паразиты утратили инстинкты по
устройству гнёзд и заготовке питания для своего потомства. Они
откладывают яйца в строящиеся гнёзда различных видов пчёл
и ос. Выходящие из яиц личинки поедают питательные запасы,
собранные хозяевами гнезда («кукушки»), или уничтожают раз-
вивающихся личинок, для которых эти запасы заготовлены (па-
разиты). Как видим, эта группа жалящих перепончатокрылых
вредит полезным для нас общественным и одиночным пчёлам
и осам.
Семейство пчелиных на Европейско-Азиатском материке на-
считывает около 6 тыс. видов (около 46 родов). Из этого числа
только два рода относятся к общественным насекомым (медо-
носная пчела и шмели), остальные роды объединяют виды оди-
ночных пчёл. Из этих последних 14 родов относятся к пчёлам-
«кукушкам».
Если все пчёлы объединены лишь в одно семейство пчелиных,
то осы распадаются на ряд семейств. Мы остановимся, с одной
стороны, на тех из них, которые устраивают свои гнёзда в
различных растениях, с другой стороны, на тех, которые парази-
тируют на одиночных пчёлах и осах. Таким образом, мы ознако-
мимся с семействами одиночных роющих ос (Sphecidae), дорож-
ных ос (Pompilidae), настоящих, или складчатокрылых, ос (Ves-
pidae) и ос-блестянок (Chrysididae). Виды названных семейств
устраивают обычно свои гнёзда в ветках и в ходах, проделанных
вредителями в древесине стволов деревьев, но некоторые из них
гнездятся в земле и других местах.
В своих работах с одиночными осами и пчёлами мы, естест-
венно, столкнёмся с желанием определить те виды, которые бу-
дут заселять наши ветки. Эта задача трудно выполнима, по-
скольку видов этих насекомых чрезвычайно много, а определение
их трудно. Для общей ориентировки мы рекомендуем использо-
вать распространённый в школе «Определитель насекомых»
Н. Н. Плавильщикова, который даст возможность ориентиро-
ваться в семействах, некоторых родах и в очень небольшом коли-
честве видов одиночных пчёл и ос. Более полно охватывает роды
и виды этих перепончатокрылых «Определитель насекомых Евро-
пейской части СССР», выпущенный под редакцией С. П. Тарбин-
ского и Н. Н. Плавильщикова (Сельхозгиз, 1948).
12*
179
Рис. 90. Нога наездника
Angitia tenuis:
а — тазик; 6if б* — вертлуги;
в — бедро; г — голень; д—о4 —
членики лапки; е — коготки.
Учитывая, что не каждая школа имеет работу Н. Н. Плавиль-
щикова «Определитель насекомых», мы приводим из него вы-
держки (с небольшими изменениями) для определения некоторых
семейств одиночных ос и пчёл, главным образом тех, которые
гнездятся в полостях растений.
ТАБЛИЦА
для определения подотрядов отряда перепончатокрылых насекомых
1	{2) Брюшко сидячее, т. е. соединено с грудью всем своим широким
основанием (рис. 86 и 87). Личинки многих видов живут открыто на расте-
ниях, похожи на гусениц бабочек; имеют
3 шары грудных ножек, а часто ещё и
ложные брюшные ножки. Подотряд Phy-
tophaga (Сидячебрюхие перепончатокрылые).
Семейства рогохвостов и пилильщиков.
2 (1) Брюшко стебельчатое или вися-
чее, между ним и грудью имеется резкий
перехват (талия, стебелёк) (рис. 89). Пе-
редние крылья без ланцетовидной ячейки;
задние имеют не более 3 основных ячеек;
2-я анальная жилка на обоих крыльях
всегда отсутствует.
3 (4) Вертлуг 2-члениковый (рис. 90).
Яйцеклад есть, часто и в покое торчит
наружу. Усики не коленчатые. Подотряд
Parasitica (Паразитические перепончато-
крылые). Семейства: хальцидиды, орехо-
творки, наездники, проктотруп-иды.
4 (3) Вертлуг состоит из одного чле-
ника. Яйцеклад превращён в жало, которое
в покое всегда втянуто в брюшко. Подот-
ряд Aculeata (Жалящие перепончатокры-
лые). Семейства: пчелиные, складчатокры-
лые осы, золотые осы, роющие осы, му-
равьи и др.
ТАБЛИЦА
для определения некоторых семейств подотряда жалящих
перепончатокрылых
1	(2) Первый членик задней лапки уплощён и более или менее расши-
рен, гораздо больше последнего членика и хотя бы на внутренней стороне
покрыт волосками в виде щёточки (рис. НО). Тело обычно волосистое, реже
голое. Семейство Apidae (Пчелиные).
2	(1) Первый членик задней лапки не уплощён, более или менее цилин-
дрический, без густого волосяного покрова. Тело обычно слабо волосистое
или голое.
3	(10) Брюшной стебелёк простой, без чешуйки и узелков. Крылья боль-
шей частью короче брюшка.
4	(9) Задний край передиеспинки выемчатый, доходит по бокам до осно-
вания крыла.
5	(6) Передние крылья в состоянии покоя складываются продольно.
Первая дискоидальная ячейка очень длинная, много длиннее ячейки, лежа-
щей между нею и основанием крыла (рис. 91). Усики коленчатые, у сам-
цов 13-, а у самок 12-члениковые. Семейство Vespidae (Складчатокры-
лые осы).
6	(5) Передние крылья не складываются продольно. Первая дискоидаль-
ная ячейка короче ячейки, лежащей между нею и основанием крыла.
180
7 (8) Брюшко состоит только из 3—4 колец, которые видимы сверху.
Яйцеклад состоит из 3 выдвижных (как в подзорной трубе) колец. Задне-
грудь с острыми рёбрышками или зубцами на
с металлическим оттенком. Усики коленчатые.
Семейство Chrysididae (Золотые осы).
8	(7) Брюшко у самцов из 7, а у самок
из 6 колец. Окраска не имеет металлического
оттенка.
9	(4) Переднеопинка на заднем крае
с прямо усечённым -валиком, по бокам её вы-
даются назад плечевые бупры, не доходящие
до основания крыльев. Семейство Sphecidae
(Роющие осы).
10	. Брюшной стебелёк (1-е брюшное
кольцо) с вертикально стоящей пластинкой
(чешуй-кой) или же состоит из двух (реже
одного) узелков (рис. 92). Крылья гораздо
длиннее брюшка, прикреплены слабо, жилко-
вание неполное. Усики тонкие, с очень длинным
боках. Тело ярко окрашено,
Рис. 91. Крыло одинера
(складчатокрылой осы):
d — дискоидальная, с — ку-
битальные, т — срединная и
г— радиальная ячейки.
стебельком. Рабочие всегда
бескрылы, самки крылаты только до оплодотворения, самцы крылаты в те-
чение всей жизни. Семейство Formicidae (Муравьи).
Семейство складчатокрылых ос (Vespidae).
Складчатокрылые распадаются на два подсемейства. К первому
относят общественных ос, устраивающих
а V	свои	гнёзда из материала, напоминаю-
щих _	щего	бумагу. Второе подсемейство обра-
у б	зуют	одиночные осы-евмены, которые
j-y	устраивают гнёзда или в земле, или из
глины, прикрепляемой к камням и стенам
зданий, или в полых ветках бузины, еже-
Б	вики, тростника и подобных им растений.
В этэм подсемействе нас будет интересо-
I । и / г	вать Род одинеР (Odynerus Latr.), очень
I ) | / I	богатый видами, имеющий широкое рас-
\ Ч	пространение.
\__^) /)/ Одинеры выкармливают личинок глав-
ным образом жуками, гусеницами бабо-
Рис.92. Строение брюш- чек, пауками. Каждый вид одинеров обыч-
ного стебелька муравьёв: но охотится за определёнными видами
ка^^бГ Б-ДстеМбелёкеЛс ИЛИ* РОДЯМИ НЗСеКОМЫХ ДЛЯ ВЫКОрМКИ
одним ' узелком, несущим своих личинок. Часто по добыче в гнезде
чешуйку в.
одинера можно судить о виде последнего.
Так, Odynerus laevipes Shuck, охотится
за личинками тополевого листоеда, Lina populi L. (рис. 93);
Odynerus helvetius — за личинками долгоносиков из рода семе-
едов (Apion), некоторые виды которых являются крупными вре-
дителями сельского хозяйства (например, Apion apricans —
рис. 94); одинер шипоногий, Odynerus spinipes L., охотится за
личинками долгоносика доритомуса (Dorytomus), живущими в
серёжках ив и тополей.
181
Семейство роющих ос (Sphecidae). Это семейство
очень богато родами и видами. Гнездятся роющие осы и в земле,
и в ветках растений, и в древесине; воспитывают личинок за счёт
самых различных насекомых. Из ос, гнездящихся в ветках и дре-
весине, отметим следующие роды:
Рис. 93. Тополевый листоед Lina populi L.:
а — жук (размер 10—12 мм); б — личинка.
1.	Psen Latr. (см. цвет. табл. IV, 13) —охотится только за
мелкими цикадками (рис. 95). Длина его колеблется от 6 до
12 мм. Обычно имеет чёрную окраску; у некоторых основание
брюшка красное. Усики снизу рыжие.
2.	Psenulus Kohl. (см. цвет. табл. IV, 14)—охотится за тлями.
Длина 6—8 мм. Тело сплошь чёрное.
3.	Pemphredon Latr. (см. цвет. табл. IV, 15) — охотится за
тлями. Длина 6—12 мм. Тело сплошь чёрное. У некоторых на лбу
между усиками имеется отросток в виде рожка.
4.	Passaloecus Shuck, (см. цвет. табл. IV, 16)—охотится за
тлями. Длина тела 5—7 мм. Стволик усика белый. У некоторых
ж-валы беловато-жёлтые и плечевые бугры белые.
182
5. Stigmus lur.— охотится за тлями. Длина 4—5 мм. Тело
чёрное. Усики и ноги отчасти рыжие. Плечевые бугры чёрные или
5елые.
Рис. 94. Клеверный долгоносик Apion apricans:
а — жук (размер 3—3,5 мм}\ б —личинка; в —куколка; г — ветка клевера с головкой
цветка (продольный разрез), которая повреждена личинкой долгоносика.
6. Trypoxylon Latr. (см. цвет. табл. IV, 20)—добычей служат
мелкие пауки. Длина 6—12 мм. Тело удлинённое и тонкое,
брюшко сужено к основанию. У одних видов ноги сплошь чёрные,
у других передние голени на внутренней сто-
роне и передние лапки рыжие.
7. Crabro L.— толстоголовая оса (см.
цвет. табл. IV, 17—19)—большинство видов
охотится за мухами, некоторые — за кло-
пами, сеноедами, жуками и бабочками. Дли-
на от 5,5 до 16 мм. Гнездятся в разнообраз-
ных условиях, но главным образом в ветвях
растений и в древесине. Род очень богат ви-
дами (около 70).
Crabro vagus L. (см. цвет. табл. IV, /7),
бродячий краброн — ловит мух рода Spho-
rophoria и Syrphus (рис. 96), личинки кото-
рых уничтожают тлей. Длина 8—12 мм. 2-й
сегмент брюшка с жёлтыми боковыми пят-
нами, 3-й сплошь чёрный, 4-й с прерван-
ными, а следующие с цельными жёлтыми по-
лосами. «Лицо» самки в серебристом пушке.
Рис. 95. Шеститочеч-
ная кобылочка Cica-
dula sexnotata
(размер 2,5—4,5 мм}.
Crabro chrysostomus Lep. (см. цвет. табл. IV, 18) — краброн
жёлтый, также ловит мух рода Syrphus F. Длина 7—10 мм. Пер-
вые и средние сегменты тела с одинаковыми жёлтыми боковыми
пятнами или прерванными полосами. Наличник в золотистом
пушке.
183
Crabro panzeri Lind.— ловит зеленоглазок и шведских мушек
(рис. 97), являющихся крупными вредителями хлебных злаков.
Длина 5—6 мм. Брюшко чёрное, ноги с жёлтым рисунком. Жвалы
на верхушке заострённые, жёлтые.
Если Crabro vagus и Crabro chrysostomus являются вредите-
лями, поскольку они уничтожают полезных для нас мух — истреби-
Рис. 96. А — сирф перевязанный Syrphus ribesii L. (размер 11—12 мм);
Б — брюшко сирфа лобастого Syrphus pyrastri L.; В — сферофория укра-
шенная Spherophoria scripta L. (размер 10—11 мм).
телей тлей, то Crabro panzeri Lind, очень полезны как истреби-
тели злаковых мушек.
Крабронов, причиняющих нам вред, мы должны во-время за-
метить и уничтожить. Для этого нужно знать или самих ос, или
А
Рис. 97. А — шведская мушка Oscinosoma frit L.(размер 2,5—3 мм);
Б — зеленоглазка Chlorops pumilionis Bjerk. (размер 3—4 мм).
уничтожаемых ими мух-сферофорий и сирфов. Последние очень
проворны, всегда встречаются на цветках, особенно зонтичных
растений, и всем известны по приметным жёлтым пятнам и поло-
скам на брюшке. По виду мухи, которую оса тащит в своё
гнёздо, часто можно определить принадлежность осы к краб-
ронам.
Семейство хризидид (Chrysididae). Это семейство
объединяет ос-блестянок; они развиваются главным образом в
184
Таблица IV. Шмели, одиночные осы и пчёлы:
1 — прозоп — Prosopis Latr.; 2 — цератин — Ceratina Latr.; 3 — ериад — Eriades Spin.; 4 — осмия
синяя — Osmia aenea L. (caerulescens) (9—10 мм); 5 — осмия адунка — Osmia adunca Panz.
(9— 13 mm); 6 — осмия рыжая — Osmia rufa L. (10—12 мм); 7 — пчела листорез — Megachile сеп-
tuncularis L. (8—11 мм); 8 — цел и оке четырёхзубчатый — Coelioxys quadridentata (11-13 мм);
9 — стелис — Stelis phaeoptera Kby. (7 —11 мм); 70—шмель полевой — Bombus agrorum F.;
//—шмель каменный — Bombus lapidariusL.;/2— шмель садовый — Bombus hortorum L.; 13 — псен
двухцветный — Psen bicolor lur. (7—8 мм); 14 — псенул бледноногий — Psenulus pallines Panz.
(6— 7 мм); 15 — пемфредон тёмный — Pemphredon lugubris Latr. (9—12 мм); 16 — пассалоёк —
Passaloecus tenuis A. Mor. (5—6 jwjk); 17 — краброн бродячий — Crabro vagus L. (8-12 мм);
/8—краброн желторотый—Crabro chrysostomus Lep. (7 — 10 мм); 19 — краброн — Crabro tibialis Fb.
(7-9 мм)-, 20 — трипоксил — Trypoxyion attenuatum Sm. (6—10 jwjw); 21 — одинер гладконогий —
Odynerus laevipes Schuck. (9—11 мм); 22— огненная оса — Chrysis ignite L. (8—12 мм).
гнёздах различных ос и пчёл, являясь их паразитами или «ку-
кушками». Поэтому для наших одиночных ос и пчёл они очень
нежелательны и должны истребляться.
Блестянки имеют очень яркую окраску, по которой их отли-
чает от других ос даже неопытный глаз. Они узнаются по метал-
Рис. 98. Приспособления для собирания пыльцы у различных пчёл:
A — Dasypoda plumipes с собирательными волосками на задних ножках; Б — ножка
Andrena с собирательными волосками; В — Osin а с собирательным аппаратом («щёткой»)
на брюшке.
лическому оттенку тела, окрашенного в синий, фиолетовый, пур-
пурный или зелёный цвет. В случае опасности блестянки свёрты-
ваются в клубок. В таком положении они обычно погибают и
в морилке. Для того чтобы развернуть осу, надо приложить много
усилий; при этом легко обнаружить на ощупь твёрдость её по-
кровов.
Блестянки очень часто встречаются на бревенчатых зданиях
и дровяных складах около проточин с гнёздами одиночных ос
и пчёл. Здесь блестянка выжидает момента вылета из гнезда
хозяина. В его отсутствие она проникает в гнездо и откладывает
в нём своё яйцо. Так, огненная оса (Chrysis ignita L.) (см. цвет.
185
Рис. 99. Задняя
нога пчелы Proso-
pis variegata Fbr.
табл. IV, 22) — насекомое 8—12 мм длины, имеющее зелёную
головку, грудь, ноги и золотисто-красное брюшко,— проникнув
в гнездо одинера, откладывает в него яйцо. Последнее разви-
вается быстрее яйца одинера. Вылупившаяся личинка блестянки
начинает свою жизнь с поедания яйца хозяина. Уничтожив его, она
поедает запасы, заготовленные одинером для своей личинки. За
счёт последних она развивается и переходит во взрослую форму.
Многие блестянки поедают не запасы хозяина, а его личинок.
Так поступают, например, блестянки рода еллампус (Ellampus
Spin.) — мелкие осы 2,5—4,5 мм длины:
Ellampus auratus L. и Ellampus pusillus
Fbr., паразитирующие на личинках ос (кра-
брон и пемфредон).
Список видов, паразитирующих за счёт
одиночных ос и пчёл, не исчерпывается од-
ним семейством блестянок. Учитывая труд-
ности распознавания различных семейств и
видов паразитических ос и широкое распро-
странение блестянок, легко поддающихся
определению, мы описали только последних.
Семейство' пчелиных (Apidae).
Пчелиные, так же как и осы, распадаются
на три группы: 1) общественных пчёл (до-
машняя пчела и шмели), 2) одиночных
пчёл и 3) пчёл-«кукушек», развивающихся
за счёт запасов корма, заготовленного для
своих личинок другими пчёлами.
Все пчелиные объединены одним общим
биологическим признаком: они выкармли-
вают личинок «медовым тестом», которое
приготовляют из мёда и перги. Мёд — это продукт переработки
нектара, а перга — цветочная пыльца, обработанная мёдом со
слюной. Для сбора и переноса пыльцы у самок и рабочих пчёл
имеются различные приспособления. Чаще всего это густо распо-
ложенные собирательные волоски на члениках задних ножек
(рис. 98, А и Б). Иногда волоски расположены в виде собира-
тельных щёток на брюшке (Osmia) (В). Некоторые пчёлы (Рго-
sopis) заглатывают пыльцу и переносят её в зобике. У этих форм
собирательные волоски отсутствуют (рис. 99).
Из обширного семейства пчелиных мы остановимся только на
некоторых родах, обитающих в полых ветках растений.
Prosopis — имеет длину 5—8 мм (см. цвет. табл. IV, /). Пе-
редние крылья с двумя кубитальными ячейками (рис. 100, Б).
У большинства видов голова спереди имеет жёлтые и белые
пятна. Верхние челюсти зазубренные. Тело голое, обычно чёрное,
нередко с изменчивым по окраске брюшком. Пыльцу собирают
при помощи ротовых органов. Посещают цветки различных ра-
стений, особенно часто зонтичных.
186
Ceratina Latr.— имеет длину тела 6—9 мм. (см. цвет. табл.
IV, 2). Передние крылья с тремя кубитальными ячейками. Брю-
шко почти голое, с металлическим оттенком. Род многочислен.
Osmia Latr. имеет длину 6—15 мм (см. цвет. табл. IV, 4—6).
Передние крылья с двумя кубитальными ячейками. Тело опушено
густыми длинными волосками. Брюшко самки со щёткой, корот-
кое, более или менее широкое, часто с металлическим блеском.
Гнёзда устраивают в земле, в готовых полостях растений (напри-
мер, в ходах, проделанных ли-
чинками жуков в древесине), в
ветках бузины и ежевики, в
раковинах улиток и т. д. Род
богат видами и имеет широкое
распространение.
Из наиболее широко рас-
пространённых видов, доходя-
щих на север до широты Ленин-
града, следует указать на Os-
mia aenea L. (см. цвет. табл.
IV, 4). Размер самки 9—10 мм;
тело металлически-синеватое;
брюшная щётка из чёрных во-
лосков.
Megachile Latr. (см. цвет,
табл. IV, 7) — пчёлы-листоре-
зы, имеют длину 8—18 мм.
Верхние челюсти широкие с
3—4 зубцами на вершине. Те-
Рис. 100. Ячейки крыльев пчёл:
Л — переднее крыло шмеля (B.confusus); Б —
переднее крыло осмии; в — брахиальная; с —
кубитальные; d — дискоидальные; • - — средин-
ная (медиальная); г — радиальная; -v —суб-
медиальная.
ло густо опушено волосками.
Брюшко более или менее плоско, на его нижней стороне у самки
расположена щётка собирательных волосков, окрашенных в крас-
ный или белый цвет, иногда с примесью чёрного.
Пчёлы-листорезы гнездятся в ходах, проделанных личинками
жуков в древесине, в ветках растений, в земле. Они очень охотно
заселяют бузинные ветки и стеклянные трубки наших наблюда-
тельных ульев. Ячейки гнезда листорезы устраивают из кусочков
листьев, выгрызаемых у различных растений: роз (рис. 101), ака-
ций, липы и др. Выгрызенные части листа имеют округлую или
овальную форму. Этими пластинками листорезы обкладывают
в несколько слоёв ту часть полости трубки, которая занимается
ячейкой. Корм и яичко кладутся внутрь такой обкладки. Между
отдельными ячейками мегахилы закладывают кусочки листьев,
имеющие круглую форму («пыжи»).
Род мегахил имеет много видов и широко распространён.
Среди видов одиночных пчёл мы встречаем и пчёл-«кукушек».
Они откладывают яички в гнёзда одиночных пчёл, уже заготовив-
ших провиант для своего потомства. Выходящая личинка —
187
«кукушка» сначала поедает яйцо или личинку хозяина, а затем
переходит на питание заготовленным кормом.
Из пчёл-«кукушек», наиболее часто встречающихся в гнёздах
пчёл-листорезов, следует отметить род целиоксисов (Coelioxys
Latr.) (см. цвет. табл. IV, 8). Это довольно крупные насекомые,
достигающие в длину 9—15 мм. Отличительным признаком самок
может служить коническое, заострённое на конце брюшко, боль-
шие несколько согнутые зубцы по бокам щитка, зазубренные
верхние челюсти и отсутствие собирательного аппарата.
Рис. 101. Ветка розы с листьями, в которых мегахилой (Megachile
centuncularis L.) вырезаны участки для постройки гнезда.
В гнёздах осмий (Osmia Latr.) можно встретить пчёл-«куку-
шек» рода стелис (Stelis Pz.) (см. цвет. табл. IV, 9). Длина этих
насекомых колеблется между 5 и 11 мм\ их переднее крыло имеет
две кубитальные ячейки, причём I равна II, реже больше или
едва меньше её; брюшко цилиндрической формы, чёрное, без
жёлтого рисунка, у некоторых с маленькими белыми пятнами по
бокам (стелис-крошка — Stelis minuta Lep.).
Этим мы и закончим обзор одиночных ос и пчёл. Мы дали
материал лишь для общей ориентировки в наиболее часто встре-
чающихся семействах и родах, живущих главным образом в по-
лостях веток растений. При этом мы стремились совершенно
обходить семейства и роды пчёл, гнездящихся в земле.
Устройство гнездилищ
Гнездилища в ветках. Одиночных пчёл и ос мы встре-
тим в природе везде, где есть цветки. Однако видовой состав и
численность этих насекомых будут зависеть от видового состава
растительности и от наличия убежищ для гнездовий.
188
Чем богаче видовой состав растительности, тем разнообразнее
насекомые, а следовательно, и многочисленнее виды одиночных
ос, распространение которых связывается с наличием различных
насекомых, служащих кормом для их личинок. Однако почти на
любом участке мы можем встретить ос-охотников за тлями. Эти
осы постоянно поселяются и в бузинных трубках, выставленных
для них на пришкольном участке. Очень часто наши ветки засе-
ляются пчёлами осмиями и листорезами, которые встречаются
почти везде.
При наличии питания для одиночных пчёл, ос и их личинок,
но отсутствии гнездилищ участок оказывается не заселённым.
Вот почему начинать работу с этими насекомыми надо с предо-
ставления им мест для гнёзд.
Рис. 102. Обрез конца ветки, предназначенной
для гнездилища одиночных пчёл и ос:
а — полость ветки; б — прилётная площадка.
Достать для гнездовий ветки с мягкой сердцевиной можно
повсюду и в любое время года. Собранные ветки надо обрезать
так, чтобы общая длина их равнялась 30—35 см. Один конец,
более толстый, срезается наискось (рис. 102); при этом образуется
выступ наподобие языка, который является как бы прилётной
площадкой для насекомого. Обрезку следует производить* очень
острым ножом. Сильно высохшие ветки (особенно ежевики, ма-
лины и травянистых растений), прежде чем обрезать, следует
увлажнить водой, чтобы они не ломались.
У части заготовленных веток надо вычистить мягкую сердце-
вину, у части — оставить, потому что некоторые осы и пчёлы
предпочитают сами проделывать эту работу. Для извлечения
сердцевины надо достать проволоку длиной 30—40 см. На по-
верхность проволоки наносятся косые насечки и один конец её
заостряется. Получается инструмент наподобие буравчика. При
помощи его и удаляется сердцевина. Ветка при этом держится
обрабатываемым концом вниз. Нетолстые ветки ежевики и ма-
лины освобождать от сердцевины следует очень осторожно, по-
скольку тонкий слой древесины легко протыкается проволокой,
что приводит трубку в негодность. Удаление сердцевины не сле-
дует доводить до конца ветки, так как «сквозняки» в трубках
часто служат препятствием к их заселению. Канал делается не
длиннее 20 см.
Надо иметь в виду, что осы и пчёлы ищут гнездилища
сообразно с размером своего тела. Поэтому мы должны загото-
189
вить ветки с самым различным сечением их внутренней полости.
В ежевике и малине можно просверлить канальцы диаметром
в 2—5 мм, в бузине — до 10 мм.
Очень хороши для гнездовий бамбуковые трости, которые про-
даются для удилищ. Из них можно устраивать гнездилища
Рис. 103. Гнездилища для оди-
ночных пчёл и ос, сделанные
из веток и закреплённые на
станке.
с лётными отверстиями на обоих
концах. Для этого от бамбуковой
трости отрезается кусок из двух
колен с междоузлием посередине.
Последнее служит перегородкой
между двумя открытыми с концов
канальцами.
Станки для гнезди-
лищ. Приготовленные гнездили-
ща закрепляются на деревянном
станке, который состоит из двух
реек длиной 125—150 см (рис.
103). Поперёк реек набиваются
две планки — одна на расстоянии
90—100 см от их нижних концов,
а другая примерно в 30—40 см
над первой. Между поперечными
планками располагаются гнезди-
лища. Закреплять их лучше всего
при помощи мягкой проволоки,
которой они последовательно об-
виваются. Следует учесть, что вет-
ки малины, ежевики и многих
других растений очень легко сда-
вливаются проволокой, отчего
просвет канальца так сильно су-
живается, что через него не в со-
стоянии пролезть поселенцы. Что-
бы избежать этого, в вертикаль-
ных рейках делаются при помощи
коловорота сквозные отверстия,
диаметры которых соответствуют
толщине имеющихся гнездилищ.
В этом случае - рейки должны
иметь ширину в 2—4 см. Чтобы гнездилища прочно покоились в
станке и не вращались, их укрепляют в отверстиях рейки.
Гнездилища располагаются друг от друга на расстоянии при-
мерно в 1 см, причём ветки с очищенным канальцем чередуются
с имеющими сердцевину. Напомним, что концы веток мы срезали
наискось, отчего образовались прилётные площадки. Последние
должны быть обращены вверх. После закрепления гнездилищ
190
в станке концы его прочно вбиваются в землю с таким расчётом,
чтобы нижняя планка была на высоте 50—75 см.
Около каждого закреплённого в станок гнездилища простав-
ляется порядковый номер. В этих номерах будет надобность при
наблюдениях за поселенцами. Если мы будем располагать не
одним станком, а несколькими, то последние получают номера под
римской цифрой. Чем больше соорудить станков с гнездилищами
(будем называть их пасеками, или посёлками, с улейками), тем
на больший успех можно рассчитывать в начатом деле.
Гнездилища в доске. Для гнездилищ ос и пчёл можно
использовать не только ветки, но и доски толщиной в 2—4 см
(рис. 104). В них просверливаются коловоротом канальцы длиной
Рис. 104. Гнездилище для одиночных пчёл и ос,
устроенное в доске:
а — полости гнездилищ; б — нумерация гнездилищ.
во всю перку коловорота. Последняя должна быть очень острой,
в противном случае на стенках канальца образуется много вор-
синок, которые препятствуют проходу насекомых и являются при-
чиной незаселения улейков. Дощатые гнездилища лучше поме-
щать плашмя на высоте 50—75 см над землёй. Около каждого
канальца на доске проставляется порядковый номер.
Наблюдательный улей. Гнездилища, устраиваемые
из веток или досок, не позволяют проводить наблюдения за гнез-
довой жизнью ос и пчёл. Чтобы иметь эту возможность, позна-
комимся с устройством наблюдательного улейка (рис. 105). Он
состоит из плоского ящика, имеющего длину не более 25 см (рас-
стояние между в1 и в2) и произвольную высоту (предположим,
в 35 см). Передняя и задняя стенки делаются из досок в 2—3 см
толщиной и 5 см шириной. Стороны ящика связываются шипами.
В двух стенках его просверливаются отверстия по диаметру
стеклянных трубок на расстоянии 1,5—2 см одно от другого. Эти
отверстия на одной стенке (передней) делаются сквозными, а на
другой — глухими. Через сквозные отверстия пропускаются стек-
лянные трубки, которые своими концами должны войти в глухие
отверстия противоположной стенки. Трубки следует при помощи
ваты или пакли прочно укрепить в отверстиях, чтобы они не вы-
скакивали из них при толчках.
191
У наружных концов трубок ставятся номера. К открытым сто-
ронам ящика приделываются откидные дверки, которые должны
плотно прикрываться. Наблюдательный улей закрепляется на
столбе, врываемом в землю. Прозрачное стекло трубок позволит
наблюдать всю жизнь поселившихся в них насекомых.
Остановимся на некоторых небольших деталях. Стеклянные
трубки желательно иметь различного диаметра — от 2 до 10 мм.
Рис. 105. Наблюдательный улей для одиночных пчёл
и ос:
а — дверки; б — крыша; в,— передняя; в, — задняя стенки; г —
одно из девяти отверстий для трубок; д — стеклянные трубки.
Концы их, обращённые наружу, не должны выступать за поверх-
ность наружной стенки ящика. Противоположные концы трубок
нужно плотно заткнуть воском, парафином, пробочками или туго
скатанной ватой. Это необходимо для предупреждения сквоз-
няков.
Сверху ящик покрывается крышей с большим выступом в
сторону лётных отверстий — это предохраняет трубки от попада-
ния в них дождевой воды. Последней надо особенно опасаться,
так как её капли могут долго держаться на стеклянных стен-
ках трубок, препятствуя проходу их обитателей, и даже про-
никают внутрь самого гнезда. Для предохранения от воды
192
ящик следует ставить так, чтобы дно его находилось не в гори-
зонтальном, а несколько наклонном положении—передней ча-
стью вниз; от этого и открытые концы трубок окажутся несколько
опущенными.
Организация осо-пчелиных пасек на пришкольном
участке
Выбор места. Теперь скажем несколько слов 0 выборе
места для установки гнездилищ на участке.
Пожалуй, важнейшим требованием к месту пасеки является
хорошая освещаемость его солнцем. При этом улейки должны
быть обращены своими лётными отверстиями на юг.
Наиболее желательными местами для наших гнездилищ на
участке будут бревенчатые здания, обращённые на юг, сложен-
ные старые брёвна, изгороди, в особенности плетёные, заросли
малины и пр.
Гнездилища должны устанавливаться очень прочно. Из года
в год их следует располагать на одном и том же месте. Это поз-
волит провести интересные наблюдения над количеством их по-
селенцев за ряд лет.
Большое количество видов одиночных пчёл и ос из поколения
в поколение придерживается тех мест, на которых они родились.
Поэтому, имея на нашем участке свободные ульи, мы можем
рассчитывать на быстрое заселение их отродившимися насеко-
мыми. Отсутствие свободных гнездилищ приведёт к разлёту на-
секомых, отрождающихся на нашем участке.
Медоносные растения. Мы уже указывали на связь
одиночных ос и пчёл с медоносными растениями, у которых они
используют нектар и пыльцу. При этом следует иметь в виду,
что некоторые виды пчёл посещают только определённые роды
или семейства растений. Так, например, пчёлы рода Eriades по-
сещают главным образом колокольчики (род Campanula); Me-
gachile circumcincta связана с дроком и лядвеницем и т. д. При
отсутствии на участке названных растений невозможно при-
влечь и посещающих их пчёл. Мы не будем давать списка медо-
носных растений, но скажем, что чем разнообразнее их видовой
состав, чем длительнее будет общий период их цветения, тем,
следовательно, большее количество видов одиночных ос и пчёл
привлечётся на участок. Однако мы не можем не выделить особо
среди медоносных растений группу зонтичных. Нектар их цвет-
ков привлекает огромное количество одиночных ос и является
одним из главных источников питания паразитических перепон-
чатокрылых и мух, которые откладывают свои яички в яички,
личинки и куколки различных вредителей сельского хозяйства.
Таким образом, зонтичные являются ценнейшими кормовыми
растениями не только для ос и пчёл, но и для полезных в хозяй-
стве паразитов. Вот почему эти растения надо разводить на
13 Б. С. Щербаков
193
пришкольных участках, огородах и полях. Для питания одиноч-
ных пчёл и ос цветущие медоносные растения должны быть на
пришкольном участке уже с ранней весны.
Сбор ос и пчёл для заселения участка. До сих
пор мы говорили об организации пасек для одиночных ос и пчёл,
которые держатся в пределах пришкольного участка. Гораздо
живее и интереснее будет протекать работа, если мы поставим
перед собой задачу увеличить разнообразие их видового состава.
Это может быть достигнуто путём заселения участка осами и
пчёлами, принесёнными из других мест, например из леса. Экскур-
сии с этой целью могут совершаться и давать богатейшие мате-
риалы даже в зимнее время.
Многие одиночные осы и пчёлы, на различных стадиях своего
развития, зимуют в гнёздах. Набрав веток с гнёздами пчёл и ос
и перенеся их на пришкольный участок, мы дадим возможность
поселенцам перезимовать в естественных условиях; весной и ле-
том они вылетят, пополнив видовой состав нашего участка. Ин-
тересные экскурсии могут быть совершены и в весенний, и в лет-
ний периоды.
Где же искать и как находить гнездилища ос и пчёл в при-
роде? Наиболее плодотворные результаты дают экскурсии по
лесным опушкам (в особенности, граничащим с луговой и другой
травянистой растительностью), по проезжим дорогам и по участ-
кам вдоль железнодорожного полотна.
Большое количество гнездилищ мы можем встретить в плет-
нях, устраиваемых из прутьев, в соломенных и тростниковых
крышах сараев, в хворосте, сложенном в кучи, и т. д.
Поскольку нас интересуют одиночные осы и пчёлы, гнездя-
щиеся внутри полых веток и стеблей, постольку наше внимание
должно быть направлено на омертвевшие ветки и стебли таких
растений, как малина, ежевика, шиповник, бузина, клён, ясень,
лещина, тёрн, тростник, лопушник, борщевик, коровяк (Verbas-
cum) и им подобные. Путь к мягкой сердцевине мёртвых веток
пчёлы и осы обычно сами не проделывают; они проникают к ней,
пользуясь различными трещинами и обломами. Поэтому основное
внимание надо обращать на ветки с различными изъянами.
Признаком, по которому судят о заселённости повреждённой
ветки, является состояние сердцевины: если она прочищена, т. е.
в ней проложен ход, можно рассчитывать на то, что ветка засе-
лена. Чтобы обнаружить это, переломленную ветку надо обре-
зать наискось очень острым ножом, отступя 1,5—2 см от её конца.
Поскольку одиночные осы и пчёлы придерживаются тех мест,
где они отродились, постольку распространение их имеет очаго-
вый характер: в одном месте их можно найти в большом коли-
честве, в другом встречаются только отдельные экземпляры. Это
следует иметь в виду при поисках гнёзд. Обнаружив ветку, засе-
лённую этими насекомыми, надо предпринять розыски гнёзд
в ближайшем окружении.
194
Соберём побольше веток, срезы которых укажут на заселён-
ность их осами и пчёлами. Обрежем ветки так, чтобы длина их
не превышала 40 см. Для переноса они собираются в пучок и
перевязываются толстой верёвкой. Такой пучок веток, собранных
зимой, переносится на пришкольный участок. Здесь его укреп-
ляют на высоте 1 м над землёй, наклонив срезанные наискось
концы веток несколько вниз.
В летний период гнездовья можно обнаружить путём непо-
средственного наблюдения над осами и пчёлами у плетней, по-
строенных из веток, около крыш, покрытых тростником и соло-
мой, в кучах хвороста, в зарослях ежевики, малины и шипов-
ника. Для этого надо встать в 2—3 м от обследуемого участка,
например плетня, и не пропускать без внимания насекомых как
садящихся на плетень, так и взлетающих с него. Здесь должна
быть некоторая выдержка, так как гнездо обнаруживается не
сразу, но всегда при некотором терпении поиски увенчиваются
успехом.
Когда приобретётся некоторый навык в распознавании ос и
пчёл, можно предпринимать экскурсии с карманным сачком и
вылавливать их на цветках. Выпуская затем пойманных насеко-
мых на пришкольный участок, можно пополнить его новыми
видами одиночных пчёл и ос.
Работа учащихся на пасеках
Ведение дневников. Остановимся теперь кратко на
организации отдельных работ. Условимся обитателей наших
ульев называть поселенцами.
Все организованные посёлки, как мы уже говорили, должны
иметь порядковые номера, проставляемые римскими цифрами,
а ульи — номера, обозначаемые арабскими цифрами.
Для каждого посёлка нужно иметь отдельную тетрадку-днев-
ник, в который заносится:
1.	Номер и положение посёлка на участке (у куста сморо-
дины, на капустных грядках, у бревенчатого сарая, в центре
клумбы и т. д.).
2.	Количество ульев в посёлке.
3.	Диаметр канальцев гнездилищ.
4.	Номера ульев с пустыми полостями и с оставленной серд-
цевиной.
Поскольку наша работа протекает не только вокруг посёлков,
но состоит и в пополнении пришкольного участка новыми ви-
дами пчёл и ос со стороны, а также в разведении медоносов,
постольку надо иметь ещё одну тетрадку для общего дневника.
В нём записывается количество посёлков, отмечается пополнение
участка пчёлами и осами (когда и откуда доставлены) и даётся
перечень посеянных медоносов.
13*	195
Наблюдения за цветением медоно.сов. Появле-
ние одиночных пчёл, а иногда и ос, связано с цветением медоно-
сов. Эта связь обусловливается тем, что некоторые виды этих
насекомых, особенно пчёл, живут за счёт только определённых
видов этих растений. Отсюда понятно значение наблюдений за
цветением медоносов и временем появления на цветках одиноч-
ных пчёл и ос. Ход цветения лучше всего отмечать на листе бу-
маги, вывешенном на стене (таблица 11).
Названия растений вносятся в ведомость по мере их зацвета-
ния. Если цветение переходит из одного месяца в другой, то
обозначающая его черта переносится на лист следующего месяца.
Таблица 11
Образец записи хода цветения медоносов
МАЙ МЕСЯЦ
Название растении	'1	2	3	4	б	6	7	8	9	10	II	12	13	14	16	16	17	18 19	20	21	22	23	24	26	26	27	28	29	30	31
Ива бредина Одуванчик Крыжовник Г руша Слива Вишня																														
																														
																														
																							1							
																		1												
																														
Наблюдение над поселенцами ульев. Ниже мы
даём тематику для работы учащихся с одиночными пчёлами и
осами.
1. Значение одиночных пчёл в опылении сельскохозяйствен-
ных растений. Учащиеся должны выяснить виды сельскохозяй-
ственных растений, цветки которых посещаются различными оди-
ночными пчёлами, живущими на пришкольном участке.
Проведение этих наблюдений интересно потому, что некото-
рые виды одиночных пчёл предпочитают одни медоносные расте-
ния другим. При этом может оказаться, что посещаемые виды ра-
стений имеют значение для сельского хозяйства.
Методика проведения работ, вскрывающих значение одиноч-
ных пчёл в опылении растений, совершенно такая же, как и с ме-
доносной пчелой (см. стр. 241).
2. Наблюдение над гнездованием одиночных пчёл. Выяснив
виды пчёл, опыляющих сельскохозяйственные растения, необхо-
димо организовать наблюдения над их гнездовой жизнью. Для
этого надо установить:
а)	время появления пчёл того или иного вида (в дневнике
отмечаются цветущие в это время растения);
б)	время, затрачиваемое пчелой на постройку гнезда (счи-
тается с момента заселения до завершения постройки последней
ячейки);
в)	количество гнёзд, устраиваемых пчелой (повторные по-
стройки гнёзд легко установить, отмечая пчёл краской из смолы
196
(см. стр. 68) и делая об этом соответствующие записи в днев-
нике) ;
г)	требования, предъявляемые пчёлами к гнездовьям (вид
растения, в ветке которого построено гнездо, расстояние этой
ветки от земли, длина и диаметр гнездового канала, направление
лётного отверстия — на север, юго-восток и т. д.).
3.	Заселение пчёлами пришкольного участка. Установив, что
некоторые сельскохозяйственные растения пришкольного участка
опыляются теми или иными видами пчёл, следует заняться бо-
лее широким расселением последних. Для этого, использовав
материалы предыдущей работы, надо в соответствующих местах
участка предоставить пчёлам ветки для устройства гнёзд.
4.	Объекты охоты одиночных ос. Обычно насекомых, за ко-
торыми охотится оса, удаётся определить при возвращении её
в улей, когда она несёт свою жертву в челюстях. Чтобы лучше
рассмотреть добычу, следует осторожно поймать осу с её жерт-
вой. . Учитывая повадки хищника, в одном случае его можно
накрыть широкодонной пробиркой или стаканом, в другом — кар-
манным сачком. Пойманную осу не следует брать в руки — она
сама освободит свою жертву. После этого оса выпускается, а её
жертва сохраняется. Объекты охоты осы можно обнаружить и
другим способом — путём наблюдения за ней среди растений, на
которых она отыскивает насекомых, служащих пищей для её
личинок. Эти наблюдения дают очень много интересного мате-
риала для знакомства с повадками насекомых.
Отобранных у ос насекомых надо определить, выяснить их
жизнь, отыскать на участке и установить их значение в сельском
хозяйстве. Все эти насекомые берутся в коллекцию и снабжаются
этикеткой с номером посёлка и улья, в котором обитает оса.
Среди ос мы будем встречаться с видами полезными (род
псен), уничтожающими тлей, и вредными (краброн желторотый,
краброн бродячий — охотники за мухами-сирфидами, личинки
которых поедают тлей).
5.	Расселение и увеличение численности полезных видов оди-
ночных ос (производится путём предоставления гнездилищ —
см. стр. 188).
6.	Борьба с вредными видами одиночных ос (производится
путём вылавливания ос и разорения их гнёзд). Представители
вредных видов берутся в коллекцию.
7.	Борьба с пчёлами-«кукушками» и паразитами. Познако-
миться с внешним видом «кукушек» и паразитов можно в момент
посещения ими гнездилищ одиночных пчёл и ос в стеклянных
трубках наблюдательного улья. Здесь же прекрасно прослежи-
ваются взаимоотношения между паразитами и их хозяевами.
Научившись распознавать паразитирующих ос и пчёл, надо
повести борьбу с ними. Всего проще производить их вылов кар-
манным сачком непосредственно у гнёзд хозяев. Очень примет-
ные осы-блестянки могут вылавливаться в любом месте.
197
Представители всех паразитирующих видов должны быть со-
браны в коллекцию. Лучше для них выделить особую коробку
или в общей коробке с одиночными пчёлами и осами отвести
специальное место.
8.	Жизнь одиночных ос и пчёл. Проследить шаг за шагом весь
процесс устройства ячеек, сбор кормовых запасов для личинок,
откладку яиц, устройство перегородок, отделяющих ячейки, можно
в наблюдательном улье. На наших глазах пройдёт и всё разви-
тие личинок, куколок, выход взрослых насекомых, их вылет
на волю.
После того как оса закончит работу в стеклянной трубке и
покинет её, последняя может быть извлечена из наблюдательного
улья и перенесена в уголок живой природы. Это позволит позна-
комиться с развитием личинки лучше, чем при наблюдениях
в неудобном положении около улья.
Можно пожертвовать отдельной веткой, которая заселена пче-
лой или осой, чтобы рассмотреть устройство гнезда. Для этого
ветку надо вскрыть путём раскалывания её ножом (предвари-
тельно следует поупражняться на свободных ветках).
Вскрытую ветку с гнездом можно использовать для наблюде-
ния за развитием находящихся в ней личинок. Для этой цели её
необходимо положить в посуду, сильно увлажнённую и прикры-
тую тряпочкой.
Вскрытые гнёзда одиночных ос следует взять в коллекцию.
Если запасы состоят из взрослых насекомых, то личинки осы
осторожно извлекаются из ячеек и опускаются в пробирку со
спиртом или формалином, а гнездо с находящейся в ней пищей
помещается в пустую пробирку или прикрепляется булавками ко
дну энтомологической коробки. Если запасы состоят из личинок
насекомых, то гнездо можно сохранять только в спирте или в фор-
малине. Однако этот способ сложен: необходимо извлечь все
личинки из гнезда, провести их через кипячение, а затем зало-
жить обратно в их ячейки. Ветка тоже требует предварительной
обработки фиксатором.
Личинки пчёл фиксируются так же, как и личинки ос. Содер-
жимое гнезда пчёл — медовое тесто — сохранить невозможно.
Очень хорошо сохраняются гнёзда мегахил, устраиваемые из на-
резанных ими листьев. В коллекцию необходимо включить и
пчелу — хозяина гнезда.
Во всех случаях, когда мы берём гнездо в коллекцию, в днев-
нике надо отметить время, номер улья и пасеки, диаметр ветки,
количество ячеек в гнезде, размер каждой из них и всех вме-
сте; количество и характер сделанных в гнезде запасов для ли-
чинок. Всё, что берётся в коллекцию (ветка, извлечённые из
гнезда личинки, взрослая стадия осы и т. д.), должно иметь
этикетки с номером улья и посёлка. По этикетке всегда можно
найти нужный дневник и навести необходимые справки.
198
9.	Определение видов одиночных пчёл и ос, зимующих в гнез-
дилищах. Зимующие в гнёздах пчёлы и осы могут переноситься
на новые места в целях использования их как опылителей или
как хищников, которые истребляют вредителей сельского хо-
зяйства.
Выяснить, какие виды зимуют в своих гнёздах, а какие поки-
дают их, зимуя в других местах, можно путём позднеосеннего
обследования наружной перегородки конечной камеры гнезда.
Если эта перегородка не вскрыта, не прогрызена и не имеет сле-
дов, которые свидетельствовали бы о том, что развившиеся
в ветке обитатели покинули её, можно считать, что в улье нахо-
дятся зимовщики. При этом в дневнике отмечаются номера по-
сёлков и ульев с зимующими осами.
Весной устанавливается время, когда зимовщики покидают
свои жилища. Это выясняется только-что описанным методом
обследования гнезда. Можно применить и другой способ: к кон-
цам веток, заселённых зимовщиками, привязываются марлевые
мешочки, в которые и попадают вылетающие обитатели гнезда.
Организация пасек на полях
Использование ос в борьбе с вредителями.
Предоставляя из года в год гнездилища для одиночных ос и
пчёл, обеспечивая их медоносами и ведя борьбу с их паразитами,
мы можем сильно увеличить количество этих насекомых, полез-
ных для хозяйства нашего участка.
Ранее мы уже указывали, что среди одиночных ос встре-
чается немало видов, охотящихся за вредителями — тлями, зла-
ковыми мушками (шведской мушкой, зеленоглазкой, миромизой)
и клеверными долгоносиками. Поэтому в работах с осами и пчё-
лами не следует ограничиваться только пришкольным участком.
Мы можем способствовать их расселению и размножению и на
колхозных полях, и в садах, развешивая там гнездилища, недо-
статок которых часто сказывается на уменьшении численности
ос и пчёл.
Разлёт пчёл и ос от лесных опушек, где они гнездятся, по
примыкающим полям сильно снижается по мере удаления от
них в поле. В особенности это обнаруживается в тех местах, где
поля засеяны различными злаковыми, овощными и другими
культурами, среди которых отсутствуют медоносные растения.
Здесь уже на расстоянии 10—20 м от опушки численность оси-
ного и пчелиного населения падает наполовину и больше.
В гнездовьях, расставленных вблизи лесных опушек на полях
с колосовыми злаками, которые повреждаются шведской мушкой
и зеленоглазкой, мог бы поселиться, например, краброн панцера
(Crabro panzeri). Чтобы обеспечить развитие всего своего потом-
ства, он должен снабдить его по крайней мере сотней му-
шек-зеленоглазок. Последняя откладывает до 150 яиц. Если пред-
199
положить, что краброн уничтожит для питания своих личинок
100 мух, то он предупредит развитие 15 тыс. зеленоглазок, кото-
рые способны погубить несколько тысяч злаков. В расставленных
нами гнездовьях могут поселиться и тлёвые осы, которые для
питания своих личинок уничтожают в громадных количествах
различные виды тлей (злаковых, кизиловых, ячменных и др.).
Но в описанных нами мероприятиях много случайного: нуж-
ные нам осы могут поселиться в гнездилищах, а могут й не посе-
литься. Поэтому, не исключая описанных мер привлечения полез-
ных ос на злаковые поля, мы должны принимать и другие меры.
Предположим, нам удалось добиться заселения наших ульев
на пришкольном участке тлёвыми осами (Psenulus, Pemphredon
и др.), которые в них зазимовали. Тогда возьмём весной пол-
тора-два десятка полых веток и, соорудив из них пасеку, при-
соединим к ней гнездилище с осами, которые зимовали на нашем
участке. Установим этот посёлок на злаковом поле на расстоянии
5—10 м от опушки леса с произрастающими на ней медоносными
растениями. Мы уже отмечали, что многие одиночные осы и
пчёлы устраивают свои гнёзда в местах своего отрождения. По-
этому можно рассчитывать, что осы, вылетевшие из нашего по-
сёлка, используют его и для гнездования. Для обеспечения своего
потомства кормом они должны будут прежде всего истреблять
тлей на злаках, находящихся в поле около их гнезда. Таким же
способом следует расселять и другие виды ос, уничтожающие
вредителей сельского хозяйства.
Разумеется, подобными мерами всех вредителей нельзя унич-
тожить, но, сдерживая массовое их размножение, можно сильно
уменьшить причиняемый ими вред. Отказываться от подобных
работ только потому, что они не дают видимого эффекта и пол-
ного избавления от вредителей, нельзя. К радикальным мерам
борьбы с вредителями обычно прибегают тогда, когда они раз-
множатся в очень большом количестве и причиняют или грозят
причинить большой вред хозяйству. Эти меры стоят громадных
средств. Отсюда ясно, как важно не допустить массового размно-
жения вредителей. Естественными регуляторами размножения
последних являются паразиты и различные хищники, в том числе
и одиночные осы. Они сдерживают размножение вредителей и
часто сводят их количество до размеров, при которых ущерб от
них почти неощутим для хозяйства. При отсутствии или недоста-
точности биологических регуляторов размножения численность
вредителей может быстро возрасти и стать угрозой для хозяйства.
С этой стороны мы и должны подходить к предлагаемому исполь-
зованию ос.
Использование одиночных пчёл как опыли-
телей. Наряду с одиночными осами мы рекомендуем использо-
вать на полях и одиночных пчёл, которые являются опылителями.
Но велико ли их значение? Ведь имеются медоносные пчёлы, ко-
торые обеспечивают опыление сельскохозяйственных растений!
200
Однако наличие медоносных пчёл не гарантирует 100-процентного
опыления сельскохозяйственных культур. При пониженных тем-
пературах домашняя пчела недеятельна или слабо проявляет свою
деятельность; многие виды одиночных пчёл (например, мегахилы
и антофоры) при этих условиях активны; при затяжке неблаго-
приятной погоды, препятствующей лёту домашней пчелы, на
сцену выступают дикие пчёлы, которые, конечно, не в полной
мере, но в какой-то степени заменяют собой домашнюю пчелу как
опылителя. При массовом цветении основных медоносов пчёлы
часто целиком переключаются на медосбор с них, игнорируя
другие растения. Это нам удалось наблюдать, например, на не-
большой коллекционной делянке, занятой горчицей. Когда зацвела
липа, посещаемость пчёлами горчицы начала постепенно падать и
в конце концов на ней можно было наблюдать лишь единичных
особей. И в этом случае значение диких пчёл, особенно гнездя-
щихся вблизи от горчицы, должно было значительно возрасти.
Из сказанного ясно, почему мы рекомендуем одиночных пчёл,
размножившихся на пришкольном участке, расселять по кол-
хозным полям с культурами, которые нуждаются в опылении.
При этом можно использовать приёмы, рекомендованные для рас-
селения ос.
Шмели
Значение и охрана. Шмели относятся к общественным
насекомым и с этой стороны их следовало бы описывать в раз-
деле книги, который посвящён медоносной пчеле. Однако неко-
торые методические соображения заставляют нас работы со шме-
лями включить в раздел об одиночных пчёлах.
Среди насекомых шмели являются наиболее активными опы-
лителями сельскохозяйственных растений. В особенности велика
их роль в опылении клевера. Нередко урожай его семян нахо-
дится в непосредственной зависимости от наличия шмелей. К со-
жалению, школьные работники уделяют очень мало внимания
значению шмелей, отчего учащиеся недооценивают роль этих
насекомых в сельском хозяйстве. В результате шмели беспощадно
уничтожаются школьниками для самых различных целей. В по-
гоне за напёрстком мёда варварски истребляется множество
гнёзд. Сильно страдает шмелиное население и от коллекционе-
ров, которых привлекают крупный размер и красивая раскраска
этих насекомых.
Большому истреблению шмели подвергаются ранней весной,
когда появляются перезимовавшие самки. Гибель последних при-
водит к уменьшению численности рабочих особей летом. Шмели-
ные гнёзда страдают не только от детей. Очень многие виды
этих насекомых гнездятся по лесным опушкам и овражкам. Часто
выпасы скота на подобных местах препятствуют гнездованию
шмелей, кроме того, скот раздавливает насекомых ногами.
Школа должна взять на себя охрану шмелей и их гнездовий.
201
Переселение на пришкольный участок. Род
шмелей (Bombus Latr.) насчитывает несколько десятков видов
и широко распространён по Союзу. Он объединяет крупных пче-
линых, покрытых густыми, часто ярко окрашенными волосками.
Как и у домашней пчелы, задние голени ног у самок и рабочих
шмелей расширены и имеют снаружи окаймлённую волосками
«корзиночку», в которую собирается пыльца.
Рис. 106. Гнездо шмеля.
Свои гнёзда (рис. 106) шмели устраивают в земле и на её
поверхности, под мхом, в дуплах, в покинутых скворешнях, за
плинтусами окон и пр. Количество особей в шмелиной семье
обычно не превышает нескольких десятков и лишь у некоторых
видов достигает нескольких сотен. Шмели, так же как и пчёлы,
выделяют воск, но ячейки строят не из чистого воска, а из смеси
его с древесной смолой и пыльцой. Ячейки в шмелиных сотах
имеют округлую форму и неправильное расположение. Объём
обычного запаса мёда не превышает одного-двух напёрстков,
202
Гнёзда со шмелями можно переносить с места их нахождения
в новое место, на котором они прекрасно приживаются. Для та-
кой переноски надо припасти вместительный ящичек с хорошо
пригнанной крышкой. Если найденное гнездо помещается в земле,
необходимо для его извлечения захватить лопату и топорик; по-
лезно иметь пинцет, ботанический совок, нож, пробирки, банку,
обвязанную марлей, сачок.
Шмели очень поздно кончают свой «рабочий день» и обычно
собираются в гнездо после заката солнца. Это время является
наилучшим для переноса их гнезда.
Где бы гнездо ни находилось, желательно его брать вместе
с субстратом. Если оно располагается непосредственно на земле,
под ним следует осторожно вырезать пласт земли. Производить
работу надо без резких движений и сотрясений гнезда. Послед-
нее осторожно укладывается в принесённый ящик, который ста-
вится на Место, где ранее находилось гнездо. Это даст возмож-
ность разлетевшимся и ещё не вернувшимся с работы шмелям
собраться к ящику. Здесь их следует осторожно захватить пин-
цетом и перенести на гнездо. Открытое гнездо можно поместить
и на дощечку, немного меньшую, чем дно ящичка. Когда шмели
без нашего вмешательства соберутся в гнездо, дощечку следует
переложить в ящичек. Это надо сделать, когда совсем уже стем-
неет, иначе всех шмелей мы не соберём.
Ящичек с помещённым в нём гнездом прикрывается крышкой
и осторожно, без толчков переносится на пришкольный участок.
Здесь гнездо, не откладывая «на завтра», помещают на заранее
выбранное для него место. Гнёзда, которые были найдены на
поверхности земли, можно класть прямо на травяной покров,
прикрывая их сухой травой. Гнёзда, вырытые из земли, требуют
помещения — «улья». Под «улей» может быть использован любой
деревянный ящичек, лишь бы его кубатура сильно не превышала
объём гнезда. Однако при определении величины ящика необ-
ходимо учесть и место для того слоя земли, который забирается
вместе с гнездом. На боковой стенке ящика следует проделать
лётное отверстие размером в 1,5 см. Снаружи и ниже него при-
бивается небольшая прилётная дощечка. Внутренняя поверх-
ность стороны с отверстием должна быть сильно шероховатой.
Хорошо на ней сделать надрезы, за которые шмели могли бы
цепляться при выходе из гнезда. Сверху в ящичек желательно
врезать выдвигающееся стекло, которое прикрывается деревян-
ной откидной или съёмной крышкой. Это позволит, не нарушая
обычной жизни шмелей, проводить над ними наблюдения.
В гнёздах шмелей, находящихся в земле, воздух насыщен во-
дяными парами. Если мы этого не учтём, семья шмелей не будет
нормально развиваться. Вот почему мы рекомендуем улей со
шмелями закапывать в землю, а гнездо брать с комом земли.
Последний желательно время, от времени увлажнять водой.
203
Делать это надо- очень осторожно: земля должна быть увлаж-
нённой, но не мокрой.
При затяжных дождях и холодах шмелей желательно под-
кармливать сахарным сиропом (в 2 частях воды разводится
1 часть сахара). Ставят его в гнездо в маленькой, очень чисто?!
посуде (например, в раковине беззубки). В этом и будет со-
стоять весь наш уход за семьёй шмелей.
Значение работ с одиночными пчёлами и осами
Работа детей по охране и расселению шмелей и привлечению
одиночных пчёл и ос имеет двоякое значение — образовательное,
которое сочетается с претворением получаемых знаний в прак-
тику, и воспитательное. На последнем хочется остановиться.
Активизируя детей вокруг привлечения одиночных пчёл и ос,
мы воспитываем в них действенное, а не созерцательное отноше-
ние к природе. Человек способен подчинять себе природу и ис-
пользовать её богатые ресурсы на благо родины. К сознанию
этого мы и должны неуклонно подводить учащихся. К сожале-
нию, зоологические работы, которые строятся в школе вокруг
«наблюдений» над насекомыми и сбора коллекций «полезных и
вредных насекомых», к такому сознанию учащихся не подводят.
Правда, мы мобилизуем учащихся на борьбу с вредителями сель-
ского хозяйства. Но последняя в значительной мере сводится
к механическому выполнению определённых приёмов, что не мо-
жет стимулировать стремления к познанию природы в целях на-
хождения и использования её естественных ресурсов.
Привлечение детьми одиночных пчёл и ос — это маленькое
дело, но оно представляет шаг вперёд в отношении детских пред-
ставлений о природе как источнике больших богатств, которые
надо искать, можно находить и использовать в интересах* хозяй-
ства. Если бы материал, с которым мы пытались познакомить
учителя, был воспринят и использован в только что указанном
направлении, мы считали бы свою задачу разрешённой.
Медоносная пчела и пчеловодство
Значение пчеловодства
Пчёлы относятся к домашним животным, но благодаря своей
чрезвычайной своеобразности стоят среди них совершенно особ-
няком.
Условием содержания всякого домашнего животного является
заготовка для него кормов, выработка кормовых рационов и не-
посредственное кормление. Пчёлы этого не требуют. Доставляя
человеку ценнейший пищевой и лечебный продукт в виде мёда
и сырьё для промышленности в виде воска, они сами обеспечи-
204
йают себя кормовыми продуктами. Собирая нектар, который пе-
рерабатывается в мёд, пчёлы способствуют перекрёстному опыле-
нию цветков, что увеличивает урожайность семян в несколько раз.
Подсчитано, что от опыления пчёлами растений человек получает
в 10—15 раз больший доход, чем от мёда и воска. Таковы осо-
бенности пчёл как одомашненных животных и значение их в хо-
зяйстве.
Пчеловодство у нас в России имеет многовековую историю.
За всю историю оно никогда не имело такого прогресса в своём
развитии, какой произошёл после Великой Октябрьской социали-
стической революции. Этот прогресс охватил все стороны пчело-
водства — от техники и методики пчеловождения до изучения
пчёл и использования их в опылении сельскохозяйственных ра-
стений. Чтобы иметь представление о пропасти, отделяющей пче-
ловодство в социалистическом хозяйстве от частновладельческого
в царской .России, укажем хотя бы на следующее. В дореволю-
ционное время каждая пчелиная семья в среднем давала в тече-
ние сезона 5,8 кг мёда. В 1940 г. на пасеках Свердловской обла-
сти одна пчелосемья дала в среднем 40 кг мёда, в Иркутской
области — 43 кг, а в Приморском крае — 52,6 кг. Однако это не
предельные показатели. Вследствие глубокого познания пчело-
водами жизни пчёл и разработки новых методов пчеловодства
передовые пасеки колхозов и совхозов, например, в 1939—1941 гг.
получали в среднем на пчелосемью по 100 кг мёда. Отдельные
пчеловоды (И. П. Цветков) получают от семьи до 230 кг мёда.
Наши успехи в этой области мы, разумеется, не можем не свя-
зывать с социалистической системой ведения хозяйства. Только
ей мы обязаны эффективностью пчеловодства, поднявшего в от-
дельных хозяйствах средний сбор мёда от пчелосемьи с 5,8 кг
до 100 кг} Одновременно с увеличением сбора мёда поднялся и
выход воска. В дореволюционный период каждая пчелосемья да-
вала в среднем 0,6 кг воска, а теперь средний выход его до-
стигает 3 кг и больше. А. М. Котогян в 1939 г. получил от одной
пчелосемьи 386 кг мёда, 11 кг воска и 11 новых семей.2
Мы уже указывали, что значение пчёл не ограничивается про-
дуцированием ими мёда и воска. Их роль огромна и в повыше-
нии урожайности семян. Сам факг повышения выхода мёда пред-
полагает более усиленное посещение пчёлами цветков, с которых
они собирают нектар. А это неминуемо приводит к лучшему
опылению растений и увеличению урожайности семян. За время
советской власти у нас разработан специальный метод напра-
вленного опыления пчёлами сельскохозяйственных культур и раз-
личные другие приёмы использования пчёл как опылителей.
О том, что даёт хозяйству опылительная работа пчёл, можно
судить по таблице 12.
1	С. А. Розов, А. Ф. Г у б и н, П. М. Комаров, Г. Ф. T а р а н о в,
В. А. Темнов, Пчеловодство, изд. 2, Сельхозгиз, М., 1948, стр. 11.
2	В. Ю. Некрасов, Пчёлы, Госкультпросветиздат, 1948, стр. 60.
205
Пчеловодство является отраслью сельского хозяйства, которая
для своей организации не требует ни большого места, ни круп-
ных материальных затрат. Оно доступно не только колхозам и
совхозам,— его может организовать каждый гражданин. Поэтому
неудивительно, что мы имеем огромную армию пчеловодов-люби-
телей, которые организуют свои пасеки и в сельских местностях,
и в городах, даже таких, как Москва. Часто местом для пасек
служат чердаки, крыши домов, окна, балконы и пр. Ацтор сам
имел «пасеку» на балконе здания в центральной части Москвы
и организовал большую пасеку в Педагогическом инсектарии
Московского зоопарка.
К сожалению, пчеловодство очень слабо развивается в шко-
лах, в педагогических училищах
и институтах. Место для одного-
трёх ульев можно всегда най-
ти. Было бы только понимание
того значения, которое имеет
для учащихся знакомство с
пчёлами и пчеловодством.
12
Таблица
Урожайность семян клевера
по 79 колхозам Московской
области (по данным 1938 г.)
Количество ульев в колхозах	Средний урожай семян красного клевера с 1 га (в кг)
0	Ы
от 1—20	88
от 21—40	160
ках не ради получения с них
Прежде чем приступить к
описанию школьной пасеки,
необходимо чётко определить
цель этой работы. В чём же
она будет состоять? При орга-
низации школьных огородов,
ягодников и садов преследу-
ются образовательные и воспи-
тательные задачи. Мы ведём
работу на пришкольных участ-
продуктов. Урожай нас интересует
как результат осмысленной опытной работы учащихся, постав-
ленной на основах мичуринского учения. Такие же задачи дол-
жна преследовать и работа с пчёлами. Надо, чтобы учащиеся
познали биологию пчелы и требования, предъявляемые ею к ус-
ловиям существования. На основе этих знаний учащиеся должны
осмыслить не только приёмы ухода за пчёлами, но и понять те
методы, применяя которые пчеловод собирает большие количе-
ства мёда, воска, увеличивает численность пчелиных семей. В ко-
нечном счёте учащиеся научатся направлять деятельность пчёл
в нужную для хозяйства сторону, т. е. со знанием и умением бу-
дут применять основы мичуринской биологии к разрешению хо-
зяйственных задач.
Предвидя опасения учителей, связанные с тем, что они не
обладают навыками обращения с пчёлами, должен сказать, что
все эти навыки очень быстро приобретаются. Первоначальное
знакомство с работами всегда можно получить у пчеловода бли-
жайшей пасеки. В дальнейшем желательно пройти хотя бы не-
большой практикум, который может быть организован на специ-
альных курсах или при институте усовершенствования учителей.
206
В настоящей книжке мы не можем охватить все вопросы, зна-
ние которых необходимо для человека, впервые приступающего
к работам с пчёлами. У нас на книжном рынке имеются прекрас-
ные руководства, к которым мы и отошлём читателя.1
Перед собой мы ставим задачу осветить только те вопросы,
которые помогут учащимся познакомиться с методами управле-
ния деятельностью организма пчелы. Ставя перед собой такую
задачу, мы, разумеется, не сможем дать связного описания про-
изводственной пасеки и работ на ней. Изложение нами мате-
риала поневоле будет носить фрагментарный характер, что неиз-
бежно для работы, не претендующей на характер руководства
по пчеловодству.
Оборудование пасеки
Начинающим не следует гнаться за большим количеством се-
мей пчёл. Д’ля организации пасеки достаточно одной-двух семей.
Для школьных работ лучше пользоваться спокойными «ми-
ролюбивыми» пчёлами, которые не пускают своё жало в ход
по каждому поводу, что мы наблюдаем, например, у северных
пород. С этой стороны наибольший интерес представляют серые
кавказские пчёлы. Еще в 1877 г. акад. А. М. Бутлеров так вы-
сказался о них: «Я не впаду в преувеличение, назвавши незло-
бливость кавказских пчёл феноменальной». Приобрести семьи этой
породы можно через районные отделы сельского хозяйства. У нас
хорошо налажена доставка пчёл в пакетах почтовыми посыл-
ками. Пакет состоит из 4—6 рамок с мёдом, расплодом и пчё-
лами; общий вес его 5,2 кг (из них 1,5 кг приходится на долю
пчёл). Семьи местных пчёл можно всегда достать в ближайшем
колхозе, особенно в период их роения.
Лучше всего приобретать ранние рои (для Московской обла-
сти с конца мая до середины июня). В это время их можно
брать весом 1 —1,5 кг. Более поздние рои должны иметь вес не
1 М. М. Глухов, Важнейшие медоносные растения и способы их раз-
ведения, изд. 5, переработ., Сельхозгиз, М., 1950, 624 стр., 303 рис.
А. Д. Гусельников, Пчеловодство, Пензенское обл. изд., 1950,
541 стр., 141 рис.
П. П. Максимов, Школьный кружок юных пчеловодов, Изд. Акаде-
мии педагогических наук РСФСР, М., 1951.
С. А. Розов, А. Ф. Губин, П. М. Комаров, Г. Ф. Таранов,
В. А. Темнов, Пчеловодство, изд. 2, переработ., Сельхозгиз, 1948.
Справочник по пчеловодству, под ред. А. М. Ковалёва, изд. 2, ис-
правленное и дополненное, Сельхозгиз, М., 1944, 267 стр., 52 рис.
Г. Ф. Таранов, Работа на колхозной пасеке, Сельхозгиз, 1947,
96 стр., 30 рис.
И. Халифман, Пчёлы. Книга о биологии пчелиной семьи и победах
науки о пчёлах, изд. «Молодая гвардия», 1950.
П. С. Щербина и П. Я. Близнюк, Пчеловодство, Огиз — Сельхоз-
гиз. М., 1943, 316 стр., 129 рис.
207
менее 2 кг. При малом весе и уже упущенном главном взятке
маленькая семья не обеспечит себя кормовыми запасами на зиму.
Приобретая рой, следует обращать внимание на то, как он ведёт
себя. Если рой беспокоится, шумит и пчёлы стремятся вылезти
из роёвки, то это свидетельствует об отсутствии в нём матки.
Подобный рой, посаженный в улей, обычно покидает его. Как
при покупке, так и при посадке пчёл в улей желательно опи-
раться на опытного пчеловода.
Из инвентаря прежде всего необходимо обеспечить себя ульем.
Современные рамочные ульи могут быть разбиты на две группы:
вертикальные (стояки) и горизонтальные (лежаки).
К вертикальным ульям относятся такие, увеличение объёма
которых достигается постановкой поверх первых корпусов вторых,
или надставок (магазинов). Вертикальные ульи бывают:
многокорпусные на уменьшённую рамку (230X 435 мм);
двухкорпусные на стандартную рамку (300X 435 мм);
однокорпусные, двустенные с магазинной надставкой на стан-
дартную рамку (300X 435 мм).
В центральных и северных областях СССР наиболее распро-
странён двустенный улей с магазинной надставкой.
В горизонтальных ульях объём увеличивается за счёт расши-
рения его в стороны. Эти ульи имеют длину всегда больше, чем
высоту, и поэтому называются лежаками. Они распространены
главным образом на Украине. Начинающим никак не следует
отходить от типов ульев, распространённых в данной местности.
Следует предостеречь от приобретения в средней полосе Союза и
на севере одностенных ульев: в них трудно поддерживать темпе-
ратуру, особенно весной и зимой, на уровне, нужном для разви-
тия семьи. Улей должен быть плотно сколочен, без щелей, с ниж-
ним и верхним летками и откидным дном. Крыша не должна
протекать. Однокорпусный улей должен иметь магазинный ящик
с магазинными рамками.
Из другого инвентаря, приобретение которого будет необхо-
димо, отметим:
1)	дымарь;
2)	лицевые сетки;
3)	пчеловодную стамеску, всегда необходимую при осмотрах
гнезда;
4)	каток, служащий для прикрепления искусственной вощины
к верхнему бруску рамок (перед пользованием он нагревается
в горячей воде приблизительно до 70°);
5)	шпору, которая необходима для впаивания проволоки
в искусственную вощину (находящееся на конце ручки метал-
лическое колёсико с желобком по его окружности предварительно
нагревается в горячей воде);
6)	прямое шило для прокола боковых планок рамок при на-
тягивании на них проволоки;
7)	клетку Титова для изоляции маток;
208
8)	колпачок для накрывания матки на сотах при осмотрах
гнезда;
9)	кормушку;
10)	медогонку для выкачки мёда из сотов (ввиду дороговизны
этого прибора автор описывает на стр. 270 собственную конструк-
цию его);
11)	солнечную воскотопку.
Для работ потребуются эмалированные кастрюли, тазы,
ложки, крылья птиц или щётки для стряхивания пчёл с рамок,
подметания дна улья и пр.
Нам следует немного остановиться на лицевых сетках, предо-
храняющих лицо от ужаления пчёлами. Ими надо обеспечить
всех учащихся, работающих на пасеке-. Сетки должны быть
индивидуализированы, иметь инициалы своих владельцев. При
работах необходимо следить за тем, чтобы каждый учащийся
пользовался,только своей сеткой. Обосновывать подобный порядок
пользования лицевыми сетками вряд ли есть надобность. В слу-
чаях недостатка их, например, при экскурсиях, можно исполь-
зовать обыкновенную марлю, которую следует набрасывать на
шапку и у ворота обвязывать шнуром. Рекомендуем марлю по-
красить какой-либо, тёмной краской (чёрной, синей), тогда смот-
реть через неё будет гораздо лучше. После использования марля
всякий раз тщательно проутюживается горячим утюгом.
Медоносная пчела — общественное насекомое
Медоносную пчелу относят к так называемым общественным
насекомым. Слово общественный в полном смысле своего зна-
чения применяется только по отношению к человеку. Применение
этого термина к животным вошло в обиход по грубой внешней
аналогии между отношениями особей внутри семьи насекомых и
отношениями людей, образующих общество. Таким образом, слово
«общество» в применении к животным имеет лишь переносный
смысл. Поскольку медоносных пчёл, муравьёв и шмелей принято
называть общественными насекомыми даже в научной ли-
тературе, постольку термин «общественное» будем употреблять
и мы. Однако учащимся надо объяснить, что это слово является
метафорой.
Мы рекомендуем читателям избегать таких выражений, как
«умная пчела», «пчела любит нектар», она «самоотверженно и
бесстрашно защищает матку», «заботится о личинках», «упорным
трудом добывает мёд» и т. д. Подобные выражения могут харак-
теризовать отношение человека к окружающему, но они совер-
шенно недопустимы по отношению к животным.
Вследствие своих анатомо-физиологических особенностей пчела
может питаться только сахаристыми веществами. Питаться дру-
гими веществами пчела не может, поэтому нельзя сказать, что
она любит мёд и не любит мяса или картофеля. По отношению
14 Б. С. Щербаков
209
к пчеле нельзя применять понятие «бесстрашие», потому что это
качество присуще только человеку. Человек сознательно жерт-
вует собой во имя родины, ему не страшна смерть, на которую
он заведомо идёт во имя спасения своей страны. Пчела, жалящая
человека, залезшего в её гнездо, неминуемо гибнет, но никакого
«бесстрашия» здесь нет, как нет и «самопожертвования». Она жа-
лит, бессознательно повинуясь присущим ей инстинктам. Это
такая же рефлекторная реакция, как и высасывание нектара из
цветков или кормление личинок. Такие же рефлекторные бессо-
знательные реакции лежат в основе пчелиного «трудолюбия»,
проявления пчелиной «любви» и пр.
Антропоморфические представления, препятствующие науч-
ному диалектико-материалистическому пониманию поведения жи-
вотных, довольно часто встречаются в научно-популярных книгах.
Рекомендуя последние учащимся, преподаватель должен оцени-
вать их и с этой стороны. Так, вышеприведённые метафоры
составляют очень маленькую часть тех, которыми заполнена,
например, книжка В. Ю. Некрасова «Пчёлы» (Госкультпросвет-
издат, 1948).
Внешнее строение пчелы
Семья пчёл состоит: 1) из одной самки (матки), способной
к продолжению рода; 2) из нескольких тысяч самок (рабочих
пчёл), не способных к продолжению рода, однако могущих при
некоторых обстоятельствах откладывать неоплодотворённые яйца,
из которых развиваются трутни; 3) из самцов (трутней), появ-
ляющихся только в летнее время (рис. 107). Таким образом, ме-
доносная пчела обладает ярко выраженным полиморфизмом, или
многоформием.
Величина насекомого. Матка по величине самая
крупная из всех членов семьи: её длина составляет 20—25 мм.
Длина рабочей пчелы 12—15 мму а трутня 15—17 мм. Большие
размеры тела матки связаны главным образом с удлинением её
брюшка. Так как последнее удлинено, нам кажется, что она
имеет укороченные крылья, хотя размер их у неё и рабочих пчёл
одинаков.
Г л а з а. На голове пчелы расположены два больших фасеточ-
ных глаза и три простых глазка. Наиболее сильно развиты глаза
у самца. Они крупнее, чем у матки и рабочих (рис. 108), и, неви-
димому, обладают лучшим зрением. В глазах трутня насчиты-
вается 8 тыс. фасеток, в глазах же рабочей пчелы и матки их
около 5 тыс. Хорошее зрение, вероятно, помогает самцу находить
самку при оплодотворении, которое совершается в воздухе.
Усики. Органом обоняния и осязания являются усики. Усик
состоит из основного длинного членика (стебелька) и жгутика;
у самцов и самок они имеют различное строение и, повидимому,
так же как и глаза, качественно различны. Так, у трутней жгу-
210
тики состоят из 12 члеников, и на них находятся 30 тыс. обоня-
тельных ямок; у матки и рабочей пчелы — из 11 члеников с
2—3 тыс. обонятельных ямок. Вероятно, для нахождения самки
Рис. 107. Полиморфизм пчёл:
А — матка; Б — рабочая пчела; В—трутень.
требуется, помимо хорошего зрения, и сильно развитое обоняние,
которое и приобрёл трутень под действием естественного отбора.
Ротовой аппарат. Ротовой аппарат грызуще-лижущего
типа состоит из верхней губы, верхних челюстей (жвал), хоботка
Рис. 108. Голова медоносной пчелы:
А — матки; Б — рабочей пчелы; В—трутня; а — глазки; б —
сетчатые глаза; в — стебелёк и г — жгутик усика; В —верхняя
губа; е — верхние челюсти; ж — хоботок.
и нижней губы. Верхняя губа в виде подвижной пластинки при-
креплена к нижнему краю передней стенки головы. Верхние че-
люсти у самок, трутней и рабочих имеют различное строение
(рис. 109).
Жевательные края верхней челюсти рабочей пчелы (Б) глад-
кие, закруглённые и вместе с тем имеют сравнительно острые
14*	211
окончания. Ими пчела вскрывает запечатанные восковыми кры-
шечками ячейки с мёдом (забрушёванным), откусывает кусочки
перги при кормлении личинок, раскусывает пыльники, разминает
воск при постройке ячеек, выбрасывает мусор из гнезда и т. д.
Интересно построены верхние челюсти матки. Они сильно раз-
виты и заканчиваются большим острым зубцом. Подобное строе-
ние челюстей облегчает матке подрезывание крышечки маточника
при выходе из него. Повидимому, оно имеет значение и после
Рис. 109. Строение верх-
них челюстей медоносной
отрождения маток, когда они вступают
друг с другом в единоборство. Жвалы по
своему строению совершенно не приспо-
соблены к отправлению тех многообраз-
ных функций, которые имеются у рабочей
пчелы и не выполняются маткой.
Ещё больший интерес представляют
собой верхние челюсти трутня. В противо-
положность челюстям рабочей пчелы и
матки они развиты очень слабо. В их
строении нельзя найти ничего, что гово-
рило бы о их. функциях. Мы не знаем,
при каких обстоятельствах и когда тру-
тень пускает свои челюсти в действие.
Вся деятельность его, если не считать
полётов и оплодотворения, связана с пи-
танием, но здесь ему челюсти не нужны.
Перга, которая могла бы потребовать их,
трутнями не поедается, а мёд, находя-
щийся в жидком виде, употребляется ими
из открытых ячеек. Жвалы, не имеющие
пчелы:
А — матки; Б — рабочей
пчелы; В—трутня.
в настоящее время жизненного значения,
несомненно сохранились от далёкого
прошлого, когда самцы сами добывали
себе пищу. При эволюции медоносной пчелы жвалы самцов
утратили свои функции и под влиянием естественного отбора
стали на путь регрессивного развития.
Итак, из трёх форм медоносной пчелы у двух — матки и рабо-
чей — жвалы, выполняя определённые функции, прогрессивно
развивались и под контролем естественного отбора получили
«целесообразное» строение; у третьей же формы — трутня —
жвалы утратили свою функцию и регрессировали. В целом во
всех трёх типах строения жвал у пчёл мы видим, что «. .. форма
и функция обусловливают взаимно друг друга».1
Хоботок. Со стороны только что отмеченной зависимости
между формой и функцией очень большой интерес представляет
хоботок у каждой из трёх форм пчелы. Строение его у всех оди-
наково, но длина различна. У рабочей пчелы она колеблется от
1 Ф. Энгельс, Диалектика природы, Госполитиздат, 1952, стр. 247.
212
6,21 до 6,51 мм, у матки хоботок в среднем равен 3,5 мм,
а у трутня 4 мм.
Рабочая пчела, обеспечивающая семью мёдом, который она
вырабатывает из нектара цветков, должна, очевидно, обладать
наиболее длинным хоботком. Это понятно, если учесть, что нек-
тарники могут располагаться в цветке очень глубоко. Рабочие
пчёлы с длинными хоботками в состоянии использовать большее
количество видов цветковых растений для сбора нектара, чем
пчёлы с короткими хоботками. Вследствие этого и семьи длинно-
хоботковых пчёл лучше обеспечиваются кормовыми запасами,
чем семьи пчёл, которые не обладают подобными хоботками.
Лучшая обеспеченность кормами, в свою очередь, приводит и
к большей выживаемости. Все особенности в строении организма,
которые дают какое-либо преимущество в выживании вида,
всегда подпадают под действие естественного отбора, под конт-
ролем которого они получают своё развитие. В этом и кроется
причина того, что сильное удлинение хоботка мы находим у рабо-
чей пчелы и не обнаруживаем у матки и трутня, которые не со-
бирают нектара.
Однако в прошлом, когда предки медоносной пчелы были оди-
ночными насекомыми, самка сама обеспечивала своё потомство
кормом. В то время она, очевидно, располагала хоботком более
длинным, чем теперь, когда, став общественным насекомым, пере-
стала участвовать в сборе нектара. В новых условиях жизни
матку начали кормить рабочие пчёлы, длинный хоботок стал по-
мехой для неё и во всяком случае не давал никаких преимуществ.
Если учесть значение упражнений органа и тенденцию каждого
организма к минимальной затрате материала на построение сво-
его тела (принцип экономии), то станет понятным, что действие
естественного отбора в отношении размеров хоботка должно было
у маток и рабочих пчёл идти в противоположных направлениях.
Что можно сказать о размерах хоботка трутня? У одиночных
пчёл самцы собирают нектар для собственного питания, вслед-
ствие этого естественный отбор действует по линии удлинения
хоботка. У трутней медоносной пчелы, отошедших от питания
нектаром, хоботок в процессе эволюции вида должен был укоро-
титься по тем же причинам, по которым он уменьшился у матки.
Таким образом, положение Ф. Энгельса о взаимообусловлен-
ности формы органа и его функции находит очень яркое под-
тверждение и в особенностях строения хоботка у пчёл.
Ножки. Очень богатый материал, подтверждающий поло-
жение Энгельса, мы найдём и при знакомстве со строением ножек
у различных особей в семье пчёл (рис. НО).
Каждая ножка пчелы состоит из тазика, вертлуга, бедра, го-
лени и пятичлениковой лапки, заканчивающейся двумя когот-
ками. Первый членик задней лапки сильно отличается от ос-
тальных своим большим размером, отчего нередко принимается
за голень, которая имеет почти такую же длину.
213
Первая пара ножек служит органом передвижения, кроме
того, она приспособлена для чистки усиков и у всех трёх форм
пчелы имеет сходное строение. При чистке усика пчела заклады-
вает его в выемку с гребешком (б) и подгибает лапку к голени.
При этом выемка замыкается при помощи отростка (клапана),
находящегося на конце голени, и образуется отверстие, усажен-
ное волосками. Пчела, протаскивая через отверстие свой усик,
счищает с него все приставшие к нему пылевые частицы. Разу-
Рис. ПО. Строение ног рабочей пчелы:
А — передняя ножка; А , — аппарат для чистки усиков; Б — средняя ножка; —аппа-
рат для сбрасывания обножки; В — часть задней ножки с внутренней стороны; В, —.
часть задней ножки с наружной стороны; —то же с обножкой в корзиночке; / — та-
зик; // — вертлуг; /// — бедро; IV — голень; V — пятичлениковая лапка; VI — коготки;
а — отросток; б — выемка для чистки усиков; в — пыльцевая щёточка; г — шипик;
д — пыльцевой гребешок; е— щёточка; ж — корзиночка; з — обножка.
меется, этот аппарат необходим для всех пчёл и он одинаково
у них развит. Кроме того, у всех трёх форм первый членик лапок
покрыт волосками. Они образуют щёточку, которая служит для
чистки тела. Однако у рабочей пчелы функция щёточки расши-
ряется. Она служит и для собирания пыльцы с передней части
тела. В связи с этим у них щёточка развита сильнее.
Ноги второй пары имеют в общем одинаковое строение у всех
трёх форм. Они покрыты волосками и служат для чистки тела.
Однако у рабочей пчелы щёточки служат ещё и для счищения
пыльцы с передней части тела, и для захвата перги со жвал
при обработке обножки. Вследствие этого у рабочей пчелы мы
видим и большее развитие волосков на лапке, и более густое их
расположение.
Интересным образованием у всех трёх форм пчёл являются
шипы на конце голеней средних ног. Вероятно, они ведут своё
214
происхождение от шпор, встречающихся у очень многих видов
насекомых. Эти шпоры служат им опорой при вертикальной по-
садке и передвижении. У самок пчёл шпоры в процессе эволюции
вида изменили свою функцию и превратились в органы, сбрасы-
вающие обножку в ячейки сотов. С переходом к общественной
жизни эти органы продолжали функционировать у рабочих пчёл,
потеряв всякое значение у матки. Что же касается трутней, то их
шпоры оказались вредными для вида. Передвигаясь в гнезде, они
могли наносить ими поранения личинкам и портить соты. Под
действием естественного отбора шпоры притупились, преврати-
лись в шипы.
Наиболее сильно изменилась у рабочей пчелы третья пара
ног. Первый членик лапки, более развитый по длине и ширине,
чем остальные, несёт на внутренней стороне волоски, которые
расположены в 9—10 правильных рядов, образующих щё-
точку (е). Пользуясь ею, пчела не только счищает пыльцу со
своего тела, но и захватывает пыльцу, собранную щёточками
средних ножек, которая перед этим была обработана челюстями,
смочена слюной и скатана в комочек. Эти комочки пыльцы пчела
через пыльцевой гребешок (5) перекладывает в корзиночку.
Корзиночка помещается на наружной части голени третьей пары
ног и представляет собой гладкое углубление («корытце») с длин-
ными, загнутыми внутрь волосками по краям. Эти волоски и пре-
дупреждают выпадение обножки при полёте пчёл. Такое строение
голени и первого членика лапки отвечает потребностям рабочей
пчелы как сборщицы пыльцы, которая необходима для выкормки
личинок.
Интересно сопоставить строение третьей пары ног у рабочей
пчелы, матки и трутня. Для этого расчленим эти конечности, по-
ложим на стекло или бумагу и рассмотрим при помощи лупы.
У матки и трутня мы не найдём ни щёточки, ни пыльцевого
гребешка, ни корзиночки. Мы уже имели суждения по аналогич-
ным случаям развития отдельных органов у пчелы, поэтому нам
нетрудно будет объяснить разницу и в строении третьей пары
ножек. Нет сомнения, что отсутствие щёточки, корзиночки и
пыльцевого гребешка у матки можно рассматривать, как утрату
приспособлений, имевшихся у предков пчелы при одиночном
образе их жизни (но не обязательно имевших такое же развитие,
как у современных рабочих пчёл). При переходе к обществен-
ному образу жизни эти органы у матки потеряли всякое жизнен-
ное значение и под действием естественного отбора (возможно,
как вредный балласт) исчезли. Что касается трутней, то они ни-
когда не имели щёточки, пыльцевого гребешка и корзиночки. Эти
органы отсутствуют и у самцов современных одиночных пчёл,
поскольку они никакого участия в сборе пыльцы для выкормки
личинок не принимают.
Крылья. Крылья являются важнейшими органами в жизни
насекомых. Чего-либо специфического, что следовало бы особо
215
отметить, они у пчёл не имеют и поэтому на них останавливаться
не будем. Дадим лишь сведения о полёте. Пчела без груза летит
со скоростью до 65 км в час, нагруженная (нектаром, пергой) —
до 15—30 км в час. Дальность отлёта пчёл от улья на открытом
месте в среднем составляет 2,5—3 км.
Мы познакомились с некоторыми морфологическими особенно-
стями пчелы, применяя метод сравнения и стремясь рассмат-
ривать органы в связи с их функцией. Мы не можем и учащихся
знакомить со строением животного, игнорируя функции его от-
дельных органов. Только при таком подходе вопросы строения
животного будут освещены диалектически правильно.
Совершенно так же и полиморфизм пчёл мы не должны рас-
сматривать лишь со стороны неодинакового строения входящих
в- семью особей. Сущность его может быть понята только в свете
различия функций, выполняемых разными формами вида.
Внутреннее строение пчелы
Пищеварительная система. В пищеварительную
систему входят передняя кишка с ротовыми придатками и слюн-
ными железами, средняя и задняя кишка.
Строение ротовых придатков мы уже описывали. Что же ка-
сается слюнных желез, то они имеются в числе четырёх пар:
верхнечелюстные, глоточные, заднеголовные и грудные (рис. 111).
Верхнечелюстные железы располагаются у основания верхних
челюстей и имеют выводной проток в месте прикрепления верх-
ней челюсти к голове. Верхнечелюстные железы выделяют у ра-
бочей пчелы секрет, который является главнейшей составной
частью так называемого «молочка», служащего для кормления
личинок. У трутня эти железы развиты очень слабо.
Глоточные железы развиты только у рабочей пчелы (у матки
недоразвиты). Находятся они в голове, и отверстия их прото-
ков открываются в глотке. Железы выделяют фермент инвер-
тазу, необходимую для переработки нектара в мёд и пыльцы
в пергу.
Заднеголовные железы расположены позади мозга и имеют
вид мешочков, соединённых ветвями, которые, собравшись в три
трубочки, впадают в проток, открывающийся в проток грудной
железы. Заднеголовные железы одинаково хорошо развиты у ра-
бочей пчелы и у матки. У трутня они развиты очень слабо. Се-
кретом этих желез пчёлы смазывают хитиновые части хоботка
перед принятием корма.
Грудные железы состоят из скопления железистых клеток,
общий проток которых открывается в слюнной резервуар нижней
губы. Эти железы имеют одинаковое развитие у матки и рабочей
пчелы и более слабое у трутней. Ферменты желез необходимы
для пищеварения.
216
Рис. 111. Слюнные железы пчелы:
А — расположение желез в теле пчелы; Б — строение желез;
а— верхние челюстные железы; б— глоточные железы; в— задне-
головные железы; г — грудные железы; д — глоточная пластинка.
Заднеголовная и грудная железы, соединённые между собой
протоком, открывающимся у основания язычка, часто объединя-
ются под общим названием нижнегубной железы.
Передняя кишка состоит из глотки, пищевода и медового же-
лудка, или зобика (рис. 112). Глотка начинается ротовым отвер-
стием и переходит в длинный пищевод, оканчивающийся в перед-
ней части брюшка расширением — медовым зобиком. Последний
хорошо развит у рабочей пчелы, у матки и трутня он недоразвит.
Зобик служит резервуаром, куда откладывается собираемый нек-
тар и где он перерабатывается в мёд. Объём медового зобика
равен 14—18 мм3, однако при расширении он может достигать
55—77 мм3. Чтобы конкретно представить его величину, укажем,
что ёмкость рабочей ячейки сотов равна 282 мм3. Следовательно,
Рис. 112. Кишечный тракт пчелы:
/ — рот; 2 — глотка; 3 — пищевод; 4 — медовый желудок (зобик);
5 — средняя кишка (желудок); 6 — тонкая кишка; 7 — толстая
кишка; а —клапан; б — мочевые каналы; в — ректальные железы.
для наполнения ячейки пчела должна 6—7 раз излить в неё со-
держимое своего зобика, объём которого в среднем равен 45 мм3.
Медовый зобик отделяется от средней кишки особым клапа-
ном. Пища, проникшая в последнюю, обратно в зобик возвра-
титься не может, так как этому препятствует закрывающийся
клапан. Средняя кишка является желудком. Попадающая сюда
пища под действием ферментов превращается в вещества, кото-
рые проходят через стенки кишечника и разносятся кровью по
всему организму.
Средняя кишка переходит в заднюю, состоящую из тонкой и
толстой (прямой) кишки. Толстая кишка очень растяжима и
вместительна. Зимой в ней скопляется кал, от которого пчела
освобождается только весной при первом вылете из гнезда. За
время зимовки кал достигает примерно половины веса пчелы.
В стенках толстой кишки находятся шесть ректальных желез,
секрет которых препятствует брожению каловых масс. Строение
этой кишки и её способность задерживать в себе каловые массы
стоит в тесной связи с инстинктом пчёл, проявляющимся в том,
218
что в гнезде они не испражняются. Этот установленный дей-
ствием естественного отбора «санитарный режим» гнезда имеет,
разумеется, огромное значение: он препятствует не только за-
грязнению гнезда, но и распространению заразы в случаях забо-
левания отдельных пчёл.
Органы размножения. Органы размножения матки
состоят из двух больших яичников, имеющих по 110—220 яйце-
вых-трубок каждый (рис. 113). Яйца образуются в начале яйце-
вых трубок и, постепенно развиваясь, проходят по ним в яйцевод.
Яйцеводы, отходящие от яичников, сливаются в один непарный
проток. По этому протоку яйцо выходит наружу через особую
половую щель, находящуюся около самого жала. Несколько
ниже места слияния парных яйцеводов в протоке имеется от-
верстие канала семяприёмника, в котором находятся спермато-
зоиды. Они оплодотворяют яйца, проходящие по протоку наружу.
При спаривании самки с трутнем семяприёмник заполняется
219
спермой, которая сохраняется здесь в течение всей жизни матки.
Устье канала семяприёмника может замыкаться, тогда проходя-
щее мимо него яйцо не оплодотворяется. Из такого яйца разви-
вается девственным путём самец. Если устье семяприёмника
открыто, яйцо оплодотворяется. В этом случае из него, в зависи-
Рис. 114. Строение жалящего аппарата
рабочей пчелы:
7 — общий вид; 77 —стилетик с пластинками;
БЖ — большая ядовитая железа; МЖ — малая
ядовитая железа; Р — резервуар ядовитой же-
лезы; а —футляр (щупики жала); б — стилетик;
в — салазки; г — треугольная пластинка; д — ква-
дратная пластинка.
мости от характера вос-
питания личинки, разви-
вается рабочая пчела или
самка (матка). Оплодо-
творение яиц происходит
в момент их откладки
маткой в ячейки сотов. На
брюшке матки имеются
чувствующие волоски.
При опускании брюшка в
узкую пчелиную ячейку
происходит соприкоснове-
ние этих волосков со стен-
ками ячейки, возникаю-
щее при этом возбужде-
ние передаётся по нервам
к устью семяприёмника,
которое открывается, и
яйцо получает оплодотво-
рение. При погружении
брюшка в широкую трут-
невую ячейку чувствую-
щие волоски не получают
раздражения, сперма не
изливается из семяприём-
ника, и яйцо остаётся не
оплодотворённым.
Половые органы рабо-
чей пчелы построены так
же, как и у матки, но
очень слабо развиты: каж-
дый яичник состоит всего
лишь из 1—22 яйцевых
трубочек (рис. 113). Рабо-
чие пчёлы при некоторых условиях могут откладывать неоплодо-
творённые яйца, из которых развиваются самцы.
Жало и ядовы делительный аппарат. Жало
пчелы — это видоизменённый яйцеклад, который потерял связь
с половой системой и превратился в орган защиты и нападения.
В связи с отмеченной нами историей происхождения жала оно
у самцов, естественно, отсутствует.
Жало состоит из трёх частей: неподвижных салазок, двух
игловидных стилетов, подвижных во время жаления, и ядовыде-
220
лительного аппарата (рис. 114). Салазки походят на желобок,
передняя часть которого расширена, а задняя вытянута в остриё.
Стилеты в виде тонких иголок имеют на конце зазубрины
(у рабочей пчелы десять, у матки пять). Почти во всю длину
стилетов тянется выемка, в которую входит валик салазок. При
таком строении стилеты могут двигаться вперёд и назад, не со-
скакивая в сторону (рис. 115). Каждый стилетик имеет полость,
через которую изливается яд.
Ядовыделительный аппарат образован двумя ядовитыми же-
лезами — большой и малой. Большая ядовитая железа состоит
из длинной разветвляющейся на конце трубки — собственно же-
лезы, где вырабатывается яд, и резервуара, в котором последний
Рис. 115. Соединение стилетиков с салазками:
сл — салазки; ст — стилетик; 1 — валики салазок; 2 — полость
салазок; 3 — выемка в стилетике; 4 — полости стилетиков.
скопляется. Более развита эта железа у матки (30—49 мм
длины), менее — у рабочей пчелы (9—24 мм). Малая ядовитая же-
леза имеет форму небольшой трубки и помещается на жале
(у основания салазок). Яд пчелы очень силен и некоторыми
сравнивается с действием яда гремучих змей.
При жалении рабочая пчела вонзает в тело остриё стилетов.
Одновременно с этим мышцы сжимают резервуар с ядом, выдав-
ливая последний в канальцы стилетов, из которых он уже вли-
вается в ранку. Находящиеся на конце стилетов зазубрины,
которые направлены назад, не позволяют пчеле, вонзившей жало
в кожу человека, вынуть его обратно. Пытаясь это сделать, пчела
обычно отрывает весь жалящий аппарат вместе с ядоносным
резервуаром и скоро погибает. В противоположность рабочим
пчёлам матка не жалит даже тогда, когда её берут в руки. Своё
жало она пускает в ход лишь при единоборстве с выходящими из
маточников молодыми самками.
Познакомиться с ядоносным аппаратом и с его действием
легко следующим образом: поймаем пчелу и, держа её за
крылья (можно пинцетом), заставим «ужалить» кусочек шерстя-
ной ткани. Как только она вонзит своё жало, высвободим её из
своих рук. Взлетая, она оборвёт ядоносный аппарат, и мы
221
сможем стать свидетелями пульсирования ядоносного резервуара
и постепенного погружения стилетов всё глубже и глубже в ткань.
Пульсация сопровождается инъекцией яда в тот участок, в кото-
рый пчела вонзила своё жало. Отсюда ясна необходимость не-
медленного освобождения от жала. Наблюдение за пульсацией
ядоносного резервуара подскажет, как надо извлекать жало. Если
Рис. 116. Восковые железы пчелы:
А — разрез брюшка; Б — нижняя поверхность брюшка
во время выделения воска; В—восковое зеркальце;
1, 2, 3, 4 — восковые железы; ар а2, ал, ...ал — стерниты
брюшка; б —зеркальце; в — восковая чешуйка.
жало захватить двумя пальцами, то, сжимая наполненный ядом
резервуар, мы неизбежно введём в ранку всё его содержимое.
Чтобы избежать этого, жало следует снимать ногтем, проводя
последним по коже.
Восковые железы. Вырабатываемый рабочей пчелой
воск служит для постройки сотов, маточников, крышечек для ячеек,
заполненных мёдом и окукляющимися личинками. Строительные
инстинкты у пчёл проявляются только при наличии матки, взятка,
нормальной температуры гнезда (35°) и свободного места для
постройки сотов. Совершенно не проявляется этот инстинкт во
время роения.
Воск вырабатывается восковыми железами, которые распо-
ложены попарно на нижней стороне четырёх последних члеников
брюшка (рис. 116) рабочей пчелы. У маток и трутней эти железы
222
отсутствуют. Местоположение Их у пчелы Можно обнаружить
по светлым пятнышкам овальной формы, называемым зеркаль-
цами. Сами железы находятся на внутренней поверхности зерка-
лец и прикрываются соседними стернитами. Железы представ-
ляют собой слой специализированных кожных клеток, которые
нормально выделяют хитин. Железы начинают развиваться с пер-
вого дня жизни пчелы (рис. 117). Однако выделение воска проис-
ходит только с третьего-пя-
того дня. Выделяемый желе-
зами воск просачивается через
поры зеркалец на их поверх-
ность и здесь, оказавшись на
воздухе, застывает в виде не-
больших белых трёугольных
пластинок, которые торчат ме-
жду члениками брюшка. При
помощи булавки пластинки мо-
гут быть сняты. Пластинка ве-
сит 0,25 мг. Для постройки
одной пчелиной ячейки затра-
чивается 13 мг воска или 50
пластинок, а трутневой — 30 мг
или 120 пластинок.
Восковые железы функцио-
нируют только в определён-
ный период жизни пчелы и при
определённых условиях. Наи-
высшего развития они дости-
гают у 12—18-дневных пчёл.
С момента, когда пчела ста-
новится лётной, восковые же-
Рис. 117. Развитие (1—3) и деге-
нерация (4—5) восковой железы:
а — хитиновый слой; б — специализи-
рованные кожные клетки.
лезы начинают уменьшаться и
перерождаются (рис. 117). Железы тем интенсивней выделяют
воск, чем больше корма потребляет пчела. Наибольшее же потре-
бление корма происходит во время взятка и при наличии рас-
плода, который пчёлы кормят.
Развитие пчелы
Яйцо, личинка, куколка. Матка откладывает свои
яйца на донышко ячеек, которые перед этим очищаются моло-
дыми (одно-трёхдневными) пчёлами. Оплодотворённые яйца от-
кладываются в рабочие ячейки, а неоплодотворённые — в трутне-
вые; попавшее в ячейку яйцо занимает по отношению к его до-
нышку вертикальное положение. На второй день оно приобретает
некоторый наклон, а на третий день ложится на дно. Такие из-
менения в положении яиц наблюдаются во всех ячейках: трутне-
вых, рабочих и маточных.
223
Опишем сначала развитие рабочей пчелы. За несколько часов
до вылупления из яйца личинки рабочая пчела (семи- двенадцати-
дневного возраста) помещает рядом с ним корм в виде «мо-
лочка». Отродившаяся личинка сейчас же приступает к поеданию
Личинка в закрытой ячейке
Предкуколка
его; будучи погружена
в него, опа -совершает при
этом круговое движение.
С конца третьего дня и до
окукления молодые пчёлы
(трёх-шестидневного воз-
раста) дают личинке
корм, состоящий из смеси
мёда и перги. В конце ше-
стого дня жизни личинки
пчёлы закладывают в
ячейку последнюю порцию
корма и закрывают её по-
ристой плоской крышеч-
кой, сделанной из воска
с примесью пыльцы. После
этого личинка выпрям-
ляется, испражняется и,
устроив себе кокон, впа-
дает в неподвижность.
После линьки (на девя-
тый день жизни) личинка
переходит в предкуколь-
ную стадию, а на один-
надцатый день превра-
идается в куколку. Через
восемь дней из последней
выходит взрослая пчела.
Развитие трутней
очень схоже с развитием
рабочей пчелы. В основ-
ном оно отличается лишь
щюдолжительностью ли-
чиночной и куколочной
стадий. При переходе ли-
чинки в стадию куколки
пчёлы запечатывают трутневую ячейку не плоской крышечкой,
а куполообразной. Это вызывается тем, что личинка, выпрямляю-
щаяся перед окуклением, оказывается длиннее высоты ячейки
и в ней не помещается.
Развитие матки протекает в маточниках — специальных ячей-
ках, более ёмких, чем рабочие и трутневые; продолжительность
в
1 Куколка
Рис. 118. Продолжительность развития
пчёл.
224
его меньше, чем у трутней и рабочих пчёл. Личинки маток по-
лучают только «молочко» и притом в гораздо большем количе-
стве, чем личинки рабочих и трутней. Для нормального развития
рабочей и трутня необходима температура в 34—36°, а для матки
36—38°.
Эта температура поддерживается рабочими пчёлами благо-
даря их способности не только к теплоотдаче, но и к регулирова-
нию температуры. При падении последней расплод задержи-
вается в своём развитии и может погибнуть.
Взрослая пчела. Рабочая пчела проходит ряд возраст-
ных физиологических изменений, которые во многом обусловли-
вают и характер выполняемых ею видов работ. Из рисунка 119
видно, что, например, кормление одно-трёхдневных личинок сов-
падает с началом функционирования у пчелы верхнечелюстных
желез, выделяющих «молочко», строительство сотов начинается
с развитием’ восковых желез. В совпадении некоторых видов ра-
боты пчелы с развитием определённых желез мы не можем не
видеть закономерной связи, установившейся в процессе эволю-
ции медоносной пчелы и закрепившейся естественным отбором.
Интересно отметить, что эти связи между развитием желез и ви-
дами работ особенно чётко проявляются в первые семь-десять
дней жизни пчелы, когда она выполняет такие важные для семьи
работы, как подготовка ячеек для откладки маткой яиц, выкормка
личинок, обогревание расплода, постройка сотов и т. д. Разновре-
менность развития различных желез, имеющих разные функции,
вызывает появление у пчёл соответствующих инстинктов, кото-
рые обеспечивают выполнение указанных работ. Этим самым вся
масса пчёл распределяется сообразно возрасту по отдельным
участкам работы, охватывая все потребности семьи в целом. Од-
нако подобная организация работы в гнезде может существовать
лишь при нормальном течении жизни семьи, когда ежедневно
происходит нарождение рабочих пчёл в количествах, достаточ-
ных для выполнения присущих им функций. Это охватывает пе-
риод времени от весны (появление расплода) до осени (конец
червления матки), когда семья вступает в фазу зимнего покоя.
Нарушается возрастная работа пчёл во время роения и обра-
зования новых семей. Нередко и человек своими действиями
вносит расстройство в порядок выполнения работ, например,
когда он забирает из гнезда молодых пчёл. Спрашивается, как
же в этом случае будут выполняться работы? Функция восковой
железы начинает затухать у пчёл старше восемнадцатидневного
возраста. Если в семье отсутствуют молодые пчёлы, у старых
вновь начинают развиваться восковые железы и пробуждаются
строительные инстинкты. В случае отсутствия в семье старых
лётных пчёл наблюдается преждевременное развитие восковых
желез у молодых пчёл (моложе двенадцати дней). Точно так же
во время сильного взятка можно наблюдать преждевременный
вылет молодых пчёл. Таким образом, пчёлы функционально очень
15 Б. С. Щербаков
225

пластичны и способны быстро переключаться с одного вида ра-
боты на другой, даже не свойственный их возрасту. Разумеется,
в этом нет никакого разумного, волевого начала. В основе отме-
ченной особенности пчёл может лежать, например, зависимость
функций их желез от вида работ. Когда старая пчела-сборщица,
у которой восковые железы уже деградированы, берёт на себя
функцию кормилицы, она начинает поглощать большое количе-
ство пищи, а это вызывает развитие у неё восковых желез.
После всего сказанного о работе пчёл разного возраста есте-
ственно возникает вопрос о возможности это наблюдать. Наблю-
дения можно организовать, помечая насекомых разной краской
(см. стр 68). Трудности будут в нанесении пометок на пчёл, на-
ходящихся в наблюдательном улье. Поэтому лучше взять 15—20
молодых, только что вышедших из куколок пчёл с рамки произ-
водственного улья и после отметки впустить их через леток в на-
блюдательный улей. Перед впуском в него пчёлы слегка обрыз-
гиваются сахарной водой. После первой партии через пять-семь
дней желательно впустить вторую группу пчёл, дав им уже иную
пометку.
Управление природой пчелы
Мичуринский метод управления природой
организма. Современное пчеловодство должно строиться на
управлении природой организма, т. е. для насекомого нужно соз-
давать такие условия жизни, при которых оно будет развиваться
или проявлять свою деятельность в необходимом для нас направ-
лении. Так, например, для того, чтобы получить больше мёда,
следует ещё задолго до главного взятка вывести максимальное
количество рабочих пчёл и ликвидировать у них «роевое настрое-
ние». Для увеличения численности пчёл надо ранней весной за-
ставить матку откладывать как можно больше яиц. Это дости-
гается путём утепления гнезда, подкармливания пчёл, предостав-
ления матке сотов для откладки яиц и пр. При создании этих
условий мы направим деятельность семьи в нужную для нас
сторону и получим большее количество мёда.
Приведённый пример может вызвать некоторое недоумение.
«Что же в нём нового?» — могут задать нам вопрос. Все пчело-
воды знают, что без утепления гнезда, наличия свободных сотов
и подкормки пчёл матка не будет откладывать яйца. Таким обра-
зом, приёмы, при помощи которых мы предлагаем управлять
дриродой организмов, как будто уже были известны и ранее.
Да, ряд приёмов, которые были разработаны в прошлом прак-
тиками и широко ими применялись, используются и пчеловодами-
мичуринцами, строящими свою работу на управлении природой
организма. Однако используются эти приёмы мичуринцами лишь
после изучения возрастных и сезонных требований организма
15*	227
пчелы к условиям существования и тщательного выяснения всех
возможных реакций организма на их изменение.
Глубокое понимание мичуринцами единства организма и ус-
ловий его жизни позволяет им правильно отобрать среди прежде
применявшихся в пчеловодстве приёмов именно те, которые наи-
более действенны и скорее всего приводят к нужным для хозяй-
ства результатам. Непрекращающееся изучение мичуринцами
законов изменчивости позволяет им быстро находить и новые
способы воздействия на организм.
Нельзя сказать, что старые пчеловоды не знали биологии
пчелы. Если бы у них не было знаний, они не нашли бы и ряда
правильных приёмов для ведения пчеловодства. Но знания эти
были разрозненными, случайными и не объединялись диалектико-
материалистической теорией о единстве организма и условий
его существования. Поэтому путь старых пчеловодов к правиль-
ному решению вопросов часто был очень длинным, извилистым и
изобиловал ошибками.
Учение Мичурина—Лысенко освещает путь практике и откры-
вает перед каждым пчеловодом огромные возможности для при-
ложения своих творческих сил и проявления инициативы.
Большие перспективы, которые открылись перец практиками
сельского хозяйства, вставшими на путь Мичурина—Лысенко, на
путь советской биологической науки, позволили широко развер-
нуться социалистическому соревнованию. Это соревнование при-
вело к получению невиданных в истории урожаев и поднятию
продуктивности животноводства. Немалые достижения, как ука-
зывалось выше, имеет и пчеловодство.
Увеличение выхода воска. Мы уже знаем, что наи-
более интенсивно воск выделяется молодыми пчёлами в возра-
сте 10—18 дней. Чем многочисленнее расплод, который выкар-
мливается молодой пчелой, тем больше она поглощает корма,
а потому у неё лучше развиваются восковые железы и интенсив-
нее происходит выделение воска. Если пчёлы не имеют условий
для использования выделяемого ими воска, то последний ими
теряется. На одной пасеке стояла демонстрационная дуплянка, ко-
торая была заполнена сотами сверху донизу, места для постройки
новых сотов в ней уже не было. Со дна этдй дуплянки автор со-
брал около 50 куб. см восковых чешуек. Эти чешуйки выпали
с брюшка тех пчёл, которые были лишены условий для строи-
тельства сотов.
Чтобы использовать усиленное восковыделение пчёл, им
нужно предоставить место для постройки сотов. Но при этом
необходимо знать условия, вызывающие проявление у них строи-
тельных инстинктов.
Стимулирующее влияние на строительные инстинкты оказы-
вают случаи, при которых гнездо пчёл оказывается слишком
«тесным». Это наблюдается, например, при усиленном червлении
матки, когда все ячейки сотов, свободные от мёда и перги,
228
оказываются занятыми расплодом и место для откладки яиц от-
сутствует. Такая «теснота» в гнезде имеет место весной и в на-
чале лета. В это время происходит быстрое нарастание количе-
ства рабочих пчёл, и матка должна иметь для своего червления
1—2 тыс. свободных ячеек ежедневно.
Строительные инстинкты проявляются и во время большого
медосбора, когда пчёлам некуда складывать нектар.
Гнездо пчёл состоит из сотов, расстояние между которыми не
превышает И —12 мм. Стоит разрушить один сот, т. е. образо-
вать в гнезде пустоту, как пчёлы сейчас же приступают к от-
стройке на этом месте нового сота. Таким образом, нарушение
целостности гнезда и образование в нём пространства тоже мо-
билизует пчёл на его застройку. Одновременно подмечено, что
пчёлы различно реагируют на местоположение образовавшегося
пространства в гнезде. Так, если мы подрежем сот снизу, пчёлы
бывают менее активны в застройке его, чем если бы он был об-
резан в верхней части. Они энергичнее застраивают простран-
ства, граничащие с расплодом. Это понятно, если вспомнить, что
восковыделение падает на пчёл-кормилиц личинок.
Вот вкратце условия, при которых у пчёл проявляются строи-
тельные инстинкты. Заметим при этом следующее: хотим мы того
или не хотим, раз в гнезде есть расплод, а в природе большой
взяток, у молодых пчёл начинают функционировать железы, ко-
торые дают восковые чешуйки. Если не создать условий к ис-
пользованию последних, они будут растеряны, и мы лишимся
ценнейшего продукта.
Зная, при каких условиях развиваются восковые железы и
появляются строительные инстинкты, мы искусственно можем
мобилизовывать пчёл на строительство сотов. Если весной при
установившемся взятке и зачервлении маткой всех ячеек сотов
расширить гнездо, т. е. сдвинуть все рамки без расплода в одну
сторону, в гнезде образуется пространство. Вставив сюда пустую
рамку, мы увидим, что пчёлы сейчас же примутся застраивать её
сотами. Чтобы облегчить работу пчёл и вынудить их строить ра-
бочие ячейки (они могут строить й трутневые ячейки), следует
вставить рамку с искусственной вощиной, в которой выдавлены
донышки рабочих ячеек.
Так осуществляется на практике управление природой пчёл.
Этот приём давно вошёл в обиход пчеловодов, однако основа, на
которой он строится, может выпадать из сознания пользующихся
им. Нашей задачей в работах с учащимися является вскрытие
мичуринского учения о единстве организма и условий его су-
ществования, на котором зиждется применение подобных методов.
Передовые пчеловоды установили, что пчёлы могут выделить
за сезон гораздо больше воска, чем обычно от них получают.
Использовав стремление пчёл к застройке пустот в гнезде, пче-
ловоды сконструировали особую строительную рамку, понуждаю-
щую пчёл на беспрерывную отстройку сотов. Для этого сколачи-
229
вается обычная гнездовая рамка со съёмным верхним бруском
(рис. 120). На расстоянии 10 см от верхних концов боковых
планок к ним прибивается брусок (дополнительная планка), па-
раллельный нижней планке. К верхним концам боковых планок
прибиваются скобки из обручного железа толщиной в 2—3 мм,
шириной в 25 мм и длиной в 50 мм. Одним концом скобка при-
бивается к боковой планке рамки, другой её конец служит пле-
чиком для подвешивания рамки в улье. Поперёк рамки на-
А
Б
№|'	few*

IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIH
111111111111111111Н111П1Ш

д
7 шшmwmtaramw
'1	j
Рис. 120. Строительная рамка (Д) и скобка (Б):
а — верхний съёмный брусок; б — начало застройки бруска сотами; в —скобка;
г — дополнительная планка; д — соты, занятые расплодом.
тягивают проволоку и пространство от дополнительной до ниж-
ней планки наващивают искусственной вощиной. На верхний
брусок наващивается узкая полоска вощины.
Строительная рамка помещается в середину гнезда между
рамками с расплодом. На металлические плечики рамки накла-
дывается сверху съёмный брусок. Пустота, образующаяся между
обеими поверхностями тонкого листа искусственной вощины и
поверхностями соседних сотов, а также пространство под верх-
ним съёмным бруском рамки сразу мобилизуют пчёл на по-
стройку сотов. Через два-три дня съёмный брусок оказывается
уже более или менее застроенным. Он вынимается, с него сре-
зается вощина и помещается для перетопки в солнечную воско-
топку. Брусок же с «начатком» снова помещается на прежнее
место. Через два-три дня эта операция повторяется. Таким
образом, под верхним бруском рамки пчёлы постоянно строят
соты, из которых мы получаем воск. В нижней части строитель-
230
ной рамки пчёлы отстраивают соты, матка откладывает в них
яйца, здесь всегда имеется расплод, и нормальная жизнь пчели-
ной семьи не нарушается.
В рассмотренном методе получения воска особенно ярко видна
рука человека, направляющая деятельность пчёл. Методы упра-
вления природой организма раскрывают перед нами огромные
перспективы в повышении продуктивности пчеловодства.
Выведение полноценной матки. Рассмотрим те-
перь вопрос о применении мичуринского учения для получения
высокопродуктивных производителей.
Рис. 121. Маточники:
А — роевые; Б — свищевой.
В прежнее время пчеловоды получали маток во время роения
пчёл. Теперь от этого способа совершенно отошли и маток вы-
водят искусственно из личинок рабочих пчёл. Следует отметить,
что искусственное выведение маток впервые было предложено
в 1860 г. русским пчеловодом Е. С. Гусевым. Зарубежные пче-
ловоды приоритет этого важного для практики открытия припи-
сывают совершенно незаконно американцу Дулитлю, который
опубликовал свой метод в 80-х годах прошлого столетия, т. е.
много позже Е. С. Гусева.
Прежде чем описывать метод искусственного выведения ма-
ток, познакомимся с отрождением их в естественных условиях.
Нормально, когда приходит время размножения рабочие пчёлы
устраивают на краях сотов 10—20 особых, не обычных, ячеек-
мисочек, в каждую из которых матка откладывает по одному
яичку. Личинок, вылупляющихся в этих ячейках, рабочие пчёлы
снабжают особым кормом, отличающимся по своему составу от
231
того, которым выкармливаются личинки рабочих пчёл и трутней.
По мере роста и развития личинки пчёлы подстраивают мисочку,
увеличивая её размеры. В результате получается маточник —
своеобразной формы ячейка, напоминающая жолудь (рис. 121).
Перед окуклением личинки пчёлы закрывают отверстие ма-
точника восковой крышечкой. Если не помешает погода, то
в течение следующих за этим трёх дней часть пчёл вместе
с маткой покидает улей (роится). Перелетая на другое место,
они основывают в дупле или улье гнездо. Так образуется новая
ремья. В старой семье происходит следующее.
На восьмой день после запечатания маточников из них начи-
нают выходить матки. Первая вышедшая матка стремится унич-
тожить все имеющиеся в улье маточники. Если семья настроена к
роению, то пчёлы не допускают уничтожения маточников. Это
приводит к новому роению — вылету молодой матки с частью
оставшихся пчёл. При отсутствии в семье роевого настроения
рабочие пчёлы вместе с маткой уничтожают все маточники. Через
семь-восемь дней новая матка вылетает на оплодотворение, а
ещё через несколько дней начинает откладывать яйца.
Не всегда в семье царит благополучие. Матка может погиб-
нуть. Естественно предположить, что в этом случае должна по-
гибнуть и семья. Однако это обычно наблюдается только осенью
и зимой, когда в ней нет яичек или молодых личинок. В слу-
чае гибели матки в летнее время из оставшихся после её смерти
личинок рабочие выводят полноценных маток, предупреждая этим
гибель семьи.
Напомним, что матка откладывает двоякого рода яйца: опло-
дотворённые, из которых развиваются рабочие пчёлы и матки,
и неоплодотворённые, из которых развиваются самцы (трутни).
Итак, из одного и того же оплодотворённого яйца может раз-
виться или матка, или рабочая пчела. От чего же зависит разви-
тие той или другой формы? Оказывается, всё дело в харак-
тере воспитания личинок. Личинки, которые вышли из яичек, от-
ложенных в мисочки, воспитываются в условиях, отличающихся
от условий воспитания личинок рабочих пчёл. Посмотрим, в чём
же заключается эта разница.
Кормом для личинок матки служит исключительно «мо-
лочко»,1 состоящее из выделений слюнных желез рабочих пчёл
и переваренной ими пыльцы. Этот корм очень богат белками и
жирами.
Личинки рабочих (так же как и трутней) в возрасте до че-
тырёх дней получают «молочко», в состав которого, помимо вы-
делений слюнных желез, входит секрет средней кишки пчелы,
смешанный с переваренной пыльцой; после четырёх дней в состав
их кормов входит непереваренный цветень. Обратим внимание
1 «Молочко», которым- выкармливаются личинки маток, в специальной
литературе часто называется кашицей (Н. Я- Кузнецов).
232
ПРЕД-
Л И Ч И Н Н А
/Я й ЦО
Дни развития*.
Развитие
рабочей
пчелы
(Температура
34 — 36°)
Развитие
матни
(Температура
* 36—38°)
Вес личин
— Жиры
21
22
20
2
3
8
9
11
12 | 13
Состав кормов личинок
| (в ПРОЦЕНТАХ)
4 5 I 6 I 7
Рис. 122. Влияние условий развития на формирование рабочей пчелы и матки.
Состав кормов личинок /
(в процентах)
Условные обозначения
состава кормов:
на то, что первые три дня личинки рабочих пчёл и матки полу-
чают мало отличающуюся по своему химическому составу пищу
и только с четвёртого' дня в составе их кормов наблюдается рез-
кое расхождение (таблица 13, рис. 122).
Однако следует отметить, что все данные о химическом со-
ставе кормов личинок очень грубы и дают только общую ориенти-
ровку в вопросе. Одновременно необходимо подчеркнуть, что
большое значение'для развития личинок в сторону матци или ра-
бочей пчелы имеет количество получаемых кормов. Маточная
личинка получает гораздо больше «молочка», она и выкарм-
ливается во много раз большим количеством пчёл, чем личинки
рабочей пчелы. В результате различного кормления личинок из-
меняются и сроки их развития.
Таблица 13
Состав кормов у личинок пчёл (в процентах)1
Белки . Жиры	 Углеводы (сахар) .	Личинки матки (в среднем)	Личинки рабочей пчелы		
		До 4 дней	с 4 дня	в сред- нем
	45,15 13,55 20,39	53,38 8,38 18,09	27,87 3,69 44,93	40,62 6,03 31,51
Таким образом, разницу между условиями развития маточ-
ных личинок и личинок рабочих пчёл можно усматривать в ко-
личестве и качестве поедаемых ими кормов, а также в различном
объёме маточников и ячеек, в которых воспитываются личинки.
И действительно, в опытах с перемещением в маточные мисочки
двухдневных рабочих личинок из последних развивались матки,
и наоборот, при переносе двухдневных маточных личинок в рабо-
чие ячейки развивались рабочие пчёлы.
В настоящее время установлена возможность развития рабо-
чих пчёл и маток даже из неоплодотворённых яиц, из которых
нормально развиваются трутни (самцы). Опыт ставился с неосе-
менёнными матками, которые откладывали в рабочие ячейки
только неоплодотворённые яйца. Из последних, наряду с трут-
нями, развивались и рабочие пчёлы. Если подобные яйца пере-
носились в мисочки, из них развивались партеногенетические
матки, которых заставляли откладывать партеногенетические
яйца в рабочие ячейки. Пчёлы воспитывали из них, наряду
1 Данные о составе кормов личинок пчёл взяты из книги Н. Я. Кузне-
цова «Основы физиологии насекомых», т. I, изд. Академии наук СССР,
1948.
Рис. 123. Некоторые особенности строения матки и рабочей
пчелы:
/ — длина и вес тела; 2 — форма головы и челюстей, расположение
глазков, размер хоботка; 3 — строение задних ножек; -/ — яйцеводы.
с самцами, и женские особи. Способность маток сносить неопло-
дотворённые яйца, из которых -выходили бы женские особи, у раз-
ных пород пчёл 'выражена неодинаково. Так, у кавказских пчёл
процент таких яиц оказался равным 23, а у «золотых италь-
янок» — 57.
Каким же образом из неоплодотворённых яиц развиваются
рабочие пчёлы и матки? Нет сомнений, что это зависит от осо-
бенностей воспитания личинок, а это последнее — от формы
ячеек, в которых они находятся. Посредством своего осязатель-
ного аппарата пчёлы «распознают» рабочие, трутневые и маточ-
ные ячейки. «Определив» рабочую ячейку (по её диаметру, ёмко-
сти и другим признакам), пчёлы рефлекторно мобилизуются на
{воспитание рабочей пчелы независимо от того, из какого яйца
развилась личинка — из оплодотворённого или неоплодотворён-
ного. Если пчёлы осязают маточную мисочку, они мобилизуются
на выкормку маточной личинки, опять же независимо от того,
какое яйцо было сюда отложено.
Возможность произвольного получения полноценных партено-
генетически развивающихся маток открывает огромные перспек-
тивы для племенного хозяйства. Проблемы, связанные с этими
перспективами, в настоящее время* разрабатываются проф.
А. Ф. Губиным и кандидатом биологических наук И. А. Халиф-
маном.
Познакомиться с тем, как выводится матка, мы можем в на-
блюдательном улье. Если его заселить пчёлами, лишёнными матки,
и предоставить им соты с одно-двухдневным и рабочими личин-
ками, мы будем свидетелями совершенно такой же картины,
какая наблюдается в нормальной семье в случаях гибели матки.
Так как в наблюдательный улей обычно вставляется рамка
с большим количеством личинок, а пчёлы выводят из них только
несколько маток (две-пять), учащиеся получают возможность
сравнивать развитие матки с развитием рабочих пчёл, наблюдая
это в ячейках, непосредственно соприкасающихся друг с другом.
Следует отметить, что разница в возрасте личинок, находящихся
в ячейках, расположенных рядом, колеблется в пределах всего
лишь нескольких минут (1—3 минуты). Это позволяет очень
точно установить разницу в продолжительности отдельных ста-
дий развития у рабочей пчелы и матки.
Не всегда матка, выведенная рабочими пчёлами, отвечает
всем производственным требованиям, которые к ней предъявля-
ются. Пчёлы могут вывести матку из личинок самого различного
возраста. Однако известно, что из трёх- четырёхдневных личинок
матки выходят всегда дефективными. Это только одна из причин,
не позволяющих рассчитывать на получение хорошей матки. Но
если даже пчёлы заложат маточники на одно- двухдневных ли-
чинках, то и это не будет полной гарантией высокого качества
матки, так как последняя для своего развития требует опреде-
236
Рис. 124. Сужение гнезда
пчёл и утепление его
подушками.
лённых оптимальных условий, которые -могут отсутствовать. Из
сказанного следует, что при выведении матки мы не можем все-
цело положиться на пчёл. Этим процессом человек должен
управлять сам. Поэтому разберёмся в условиях, необходимых
для развития высококачественной матки.
Большую роль (Играет температура гнезда, которая может ко-
лебаться только в пределах 35—38°. Спрашивается, как можно
создать подобные условия, если температура обычно держится
в пределах 30—33°? Для этого мы должны, во-первых, иметь
в гнезде расплод, а во-вторых, тщательно утеплять улей с боков,
сверху и даже (например, весной) со
стороны дна (рис. 124).
условие выведения хорошей
матки заключается в том, чтобы семья
располагала запасами мёда (не менее
6 кг), перги- (2 рамки) и в природе
был бы взяток.
Третье условие — это наличие мо-
лодых пчёл, являющихся кормилицами
личинок.
Наконец, семья должна быть очень
сильной (занимать 10—12 рамок), и
в гнезде должны быть созданы усло-
вия «тесноты». Последние, как говорят
пчеловоды, создают у пчёл «роевое на-
строение», которое приводит к выведе-
нию маток. Семьи, которые исполь-
зуются для искусственного выведения
маток, принято называть семьями-воспитательницами. Подобная
семья, прежде чем получить личинок, должна быть подготовлена
к выполению этой роли, т. е. для неё должны быть созданы все
условия, побуждающие пчёл на выведение маток и на хороший
уход за воспитываемыми личинками.
Выведение маток может проводиться только при тёплой
погоде.
За три-четыре дня до переноса в улей личинок семью следует
подкормить из кормушки жидким кормом (сахарным сиропом).
Это вызывает у пчёл обильное выделение «молочка», что приво-
дит к улучшению питания личинок.
За сутки до предоставления семье-воспитательнице личинок
от неё отбирается матка и вынимается весь открытый расплод,
т. е. соты с яичками и с незапечатанными личинками, из которых
пчёлы могут вывести нежелательную нам матку. При этом всех
пчёл, находящихся на рамках, стряхивают в гнездо. В послед-
нем оставляют две рамки с печатным расплодом, так как только
при их наличии пчёлы могут держать температуру гнезда
в 35—38°, т. е. на уровне, необходимом для лучшего развития
237
матки. С другой стороны, печатный расплод будет давать моло-
дую пчелу, необходимую для выкормки личинок. Если в семье-
воспитательнице рамок с закрытым расплодом не окажется, сле-
дует их найти в других семьях.
В день переноса личинок производится осмотр семьи. Среди
оставленных рамок с закрытым расплодом всегда могут ока-
заться незамеченными молодые личинки, из которых возможно
выведение маток. Обнаруженные при осмотре мисочки и остав-
шиеся незамеченными личинки должны быть уничтожены. После
этого осмотра подготовленная рамка с личинками может пере-
носиться в семью-воспитательницу.
Рис. 125. Маточная клеточка:
а — проволочная сетка; б — жестяная пластинка, при-
паянная к стенке клетки; в — отверстие для посадки
в клеточку матки; г — задвижная жестяная крышечка;
д — деревянный брусок, закрывающий клеточку; е -
выемка для корма.
Теперь скажем относительно личинок для выведения матки.
Так как они несут в себе наследственные качества родителей,
то, очевидно, их надо брать от высококачественной матки.
Мерилом качеств последней являются хорошие показатели семьи
по медосбору, по выходу воска, по количеству яйцевой продук-
ции и т. п. Личинки, которые берутся из подобной семьи, должны
быть не старше одно- двухдневного возраста. Как же и где мы
можем их получить?
Договорившись с пасечником колхоза, поставим в улей с вы-
сокопродуктивной семьёй и маткой-рекордисткой пустой хоро-
ший сот. Сот должен ежедневно осматриваться. Как только в его
ячейках обнаружатся яйца, запишем время. Через четыре дня
после этого мы будет располагать яичками и однодневными ли-
чинками (напомним, что развитие яиц длится три дня) с хоро-
шими качествами от матки-рекордистки.
Перенос рамки с однодневными личинками в семью-воспита-
тельницу производится быстро, чтобы не застудить расплод.
Рамка с личинками вставляется между рамками с печатным рас-
плодом (здесь будут наилучшие температурные условия).
238
Обычно пчёлы сейчас же Принимаются за постройку мисочек.
Если они начнут воспитывать личинок однодневного возраста, то
на пятый день после переноса рамки происходит запечатывание
маточников и на тринадцатый день вылупляются матки. Этого
не следует ждать. За два дня до выхода матки все маточники
вырезаются. Делать это надо очень осторожно, чтобы не смять
их и не обнажить заложенного на дне «молочка». Срезанные
маточники помещаются в клеточки Титова (рис. 125), куда пред-
варительно сажается штук 10 молодых рабочих пчёл. Последним
в кормовое отделение кле-
точки даётся сахарное тесто
на меду. Если маточники
своевременно не изолируют-
ся по клеточкам, то первая
же вышедшая матка вместе
с пчёлами уничтожит все
остальные маточники.
Перед размещением ма-
точников по клеточкам они
тщательно осматриваются и
те из них, которые имеют
дефекты (кривизна, большая
длина, небольшой размер),
бракуются. Клеточки до вы-
хода маток помещаются в
улей семьи-воспитательницы.
Лучшим местом для них бу-
дет пространство между со-
тами, которые заняты рас-
плодом (рис. 126). Здесь
клеточки вешаются на верх-
ние планочки рамок. По мере
и те из них, которые имеют
а хорошие используются.
Рис. 126. Положение клеточки
Титова между рамками.
выхода маток они осматриваются
какие-либо дефекты, бракуются,
Мы подробно остановились на методе выведения полноцен-
ных производителей, чтобы вскрыть мичуринскую сущность про-
водимой нами работы. Чтобы обеспечить хорошую наследствен-
ность выводимой матки, мы взяли личинки от высокопродуктив-
ной семьи. Затем, помня, что «основой повышения продуктивности
домашних животных, совершенствования существующих пород
и создания новых являются корма и условия содержания»
(Т. Д. Лысенко),1 мы подобрали семью-воспитательницу и соз-
дали в ней все условия для выкормки полноценной матки.
1 О положении в биологической науке. Стенографический отчёт сессии
ВАСХНИЛ, 1948, Сельхозгиз, стр. 34.
239
Опыление сельскохозяйственных растений
Цветы и насекомые. Пчёлы принадлежат к насеко-
мым-опылителям, жизнь которых связана исключительно с цвет-
ковыми растениями. Пыльца и нектар цветков являются основ-
ной пищей пчёл. Извлекая нектар, вырабатываемый растениями,
насекомое захватывает головой, усиками, ножками и всем опу-
шением своего тела пыльцу, которую при посещении других
цветков переносит на клейкую поверхность их рыльца, способ-
ствуя тем самым оплодотворению. Перекрёстное опыление при
помощи насекомых первоначально возникло на непрочных взаи-
моотношениях между растением и насекомым и осуществлялось
примитивными средствами, имевшимися у тех и других. Однако,
в силу жизнестойкости растений, которые развивались из яйце-
клеток, оплодотворённых при помощи перекрёстного опыления,
эти средства оказались полезными, подпали под действие есте-
ственного отбора и постепенно совершенствовались им.
Примитивные средства, при помощи которых насекомые до-
бывали себе питание — пыльцу и нектар, под действием есте-
ственного отбора развились в специализированные органы (хо-
ботки бабочек и перепончатокрылых, различные приспособления
для сбора пыльцы и т. д.). Протекавшая под контролем есте-
ственного отбора эволюция энтомофильных растений привела
к современному многообразию форм цветков и приспособлению
к их строению насекомых-опылителей. Эволюция растений и на-
секомых-опылителей, являясь взаимообусловленной, в конечном
итоге привела к прямой зависимости жизни одного организма от
другого—насекомого от цветкового растения и, наоборот, расте-
ния от опыляющего его насекомого. Когда красный клевер был
ввезён в Австралию, он не давал семян до тех пор, пока туда не
были ввезены шмели — его основные дикие опылители.
В наших работах с учащимися мы не можем пройти мимо
роли пчелы в перекрёстном опылении сельскохозяйственных ра-
стений. В этих целях желательно на пришкольном участке
устроить грядки с медоносными культурами для постановки на
них опытов и проведения наблюдений за сбором пчёлами нектара
и пыльцы. Из 'Медоносов можно рекомендовать: горчицу, рапс,
фацелию, огуречную траву, донник, эспарцет, люцерну, цикорий,
мяту, мелиссу, вику, пастернак, медуницу аптечную, резеду па-
хучую, подсолнечник, лён, гречиху. Из растений, с которых пчёлы
собирают пыльцу, отметим мак, коноплю, кукурузу. Необходимо
иметь семенники капусты, брюквы, редиса, турнепса. Желательно
все пустующие клочки земли на участке засеять фацелией и гор-
лицей. Посевы надо произвести с таким расчётом, чтобы цвете-
ние этих растений падало на перерыв в медосборе. При этом
надо иметь в виду, что горчица зацветает на 40-й день после по-
240
сева -и цветение её длится в течение 20 дней; фацелия зацветает
на 50-й день и цветёт 40 дней.
Роль пчёл в опылении цветков. Опыт для выяс-
нения роли насекомых в опылении растений может быть постав-
лен на фруктовых деревьях, ягодных кустарниках, на гречихе,
подсолнечнике, а также на семенниках капусты, брюквы и т. п.
Опишем постановку опыта на яблоне. Под опыт берутся здо-
ровые, хорошо плодоносящие деревья. Перед распусканием цвет-
ков выбираются две ветки с 20—30 бутонами на каждой. Одна
из них изолируется от посещений насекомых марлей, другая
остаётся открытой (см. стр. 269). Изоляцию надо произвести так,
чтобы марля не прилегала к цветкам и они не тёрлись об её по-
верхность. Прежде чем изолировать ветку, её тщательно осма-
тривают и уничтожают всех вредителей, находящихся на ней.
Когда распустятся бутоны, на обеих ветках подсчитывается чи-
сло цветков.
Для сравнимости данных на обеих ветках должно быть оди-
наковое число цветков. Для этого на одной из них срезают лиш-
ние бутоны (срезку проводить с конца ветки). Не сделав этого,
мы должны будем урожайность исчислять в процентах к числу
цветков на каждой ветке. Это сильно усложнит всю работу.
За цветками не изолированной ветки устанавливается наблю-
дение: записываются названия садящихся на них насекомых
и подсчитывается количество произведённых ими посещений.
Чтобы не осложнять наблюдений, отмечается посещение цветков
пчёлами и «разными насекомыми», без перечисления вида по-
следних. Подобные наблюдения желательно проводить раза три
в день, по 15—30 минут каждое.
Для выяснения механизма опыления цветков необходимо про-
вести наблюдения над тем, как садятся пчёлы и другие насеко-
мые на цветки. Пчела, садясь на цветок, своим большим телом
касается торчащих пыльников и рыльца. Этим облегчается за-
хват и перенос пыльцы на другой цветок. Полезно поймать пчелу
и, умертвив, найти на её теле при помощи лупы пыльцу яблони.
Наблюдения над посадкой на цветки других насекомых дадут
иную картину. Отметим здесь и следующее: ежедневный трёх-
кратный подсчёт пчёл, посетивших ветку, не даст истинной кар-
тины посещаемости цветков. Для того чтобы составить об этом
правильное представление, мы должны произвести следующий
расчёт:
1)	выясним общее количество пчёл, посетивших ветку за всё
время её цветения (предположим, было 30 посещений);
2)	подсчитаем время, затраченное нами для наблюдений над
30 посещениями ветки пчёлами (предположим, оно равнялось
300 минутам);
3)	определим среднее количество пчёл, посещавших цветки
в течение 1 минуты (30:300 = 0,1);
16 Б. С. Щербаков
241
б
Рис. 127. Яблоко, развившееся
в результате несовершенного
опыления:
а — неразвившсеся семя и б —
вдавленность против пего (гори-
зонтальный разрез).
4)	установим «рабочий день» пчелы (предположим, он равен
10 часам, или 600 минутам);
5)	высчитаем среднее количество пчёл, посетивших нашу
ветку за день (0,1 X 600 = 60,0);
6)	выясним продолжительность цветения цветков и высчи-
таем общее количество посещений пчёлами ветки (предположим,
цветение продолжалось 5 дней, тогда ветка могла быть посещена
60 X 5 = 300 раз);
7)	зная количество цветков на ветке, высчитаем, сколько раз
мог каждый из них посещаться пчёлами (предположим, что на
ветке их было 30, тогда каж-
дый цветок в среднем посещался
300:30 = 10 раз).
Подобный подсчёт необходимо
а провести, иначе у учащихся со-
здаётся ложное представление о
посещаемости пчёлами отдельных
цветков за весь период их цвете-
ния.
По окончании цветения изоля-
тор осторожно снимается. После
образования завязей производится
их подсчёт на обеих ветках. До
снятия урожая плоды оберегаются
от вредителей. Созревшие яблоки
снимаются и кладутся в два
ящичка с этикетками: «Яблоки с
изолированной ветки», «Яблоки с
открытой ветки». Сборы подсчитываются и взвешиваются. Опре-
деляется средний вес яблока на каждой ветке.
Разрежем поперёк несколько яблок, взятых с обеих веток.
Подсчитаем количество семян в каждом из них. Мы здесь встре-
тимся с интересной зависимостью между количеством семян
в яблоке и его весом. Бессемечковые плоды, образующиеся без
перекрёстного опыления, как правило, оказываются меньшего
веса, чем семечковые. Для полного оплодотворения цветка часто
требуется многократное посещение его насекомым. При одно-
кратном посещении из пяти яйцеклеток цветка яблони может
быть оплодотворено одна-две-три. В связи с этим плод будет
иметь одно-два-три семени (рис. 127). Неполное оплодотворение
цветка, нарушая нормальное развитие плода, приводит к умень-
шению его размеров (веса), а также к снижению, вкусовых ка-
честв.
Интересные данные об отмеченной зависимости мы встречаем
у П. Н. Веприкова: 1 плоды, полученные с одного дерева, весили:
1 П. Н. В е п р и к о в, Опыление сельскохозяйственных растений, Сель-
хозгиз, М., 1936, стр. 162.
242
Яблоко	без семяй.....................73,5
»	с одним семенем................74,0	г
»	»	двумя семенами...............79,7	г
»	»	тремя-,	р ..................84,6	г
»	»	четырьмя	»	 88,9	г
»	»	пятью	»	 93,7	г
Из сказанного нам должно быть ясно значение пчёл для опы-
ления сада. Часто при слабой посещаемости яблонь пчёлами при-
бегают к «дрессировке» последних (см. стр. 246). Этим удаётся
повысить опыление цветков более чем в два раза, а урожай
плодов на 65% (Комаров).
Проводя опыты с опылением цветков, мы должны выяснить
следующее:
1) количество плодов, собранных на открытой и изолирован-
ной ветках;
2) вес плодов, полученных с каждой ветки (при этом уста-
навливается связь между количеством семян в плодах и их
весом).
Из других культур, на которых можно рекомендовать поста-
новку опытов по выяснению значения пчёл в опылении сельско-
хозяйственных растений, следует отметить семенники капусты,
гречихи и подсолнечник.
Очень эффектен опыт с подсолнечником, у которого одна по-
ловина шляпки защищается от посещающих её насекомых мар-
лей, а другая остаётся открытой. В результате половина шляпки
окажется с развитыми семенами, а половина с недоразвитыми.
Высушенная шляпка может быть хорошо сохранена как пособие
для урока.
Очень показательны для опытов по опылению цветков пчё-
лами однодомные растения: огурцы, тыква и т. п. Их крупные
пыльники густо обсыпают пыльцой голову и грудь пчелы, про-
никшей к нектарникам, которые расположены у основания тычи-
нок. Выпачканную пыльцой пчелу легко пронаблюдать и у жен-
ского цветка и здесь заметить соприкосновение её головы с рыль-
цем пестика (рис. 128).
При всех наших работах нужно обращать внимание не только
на количество полученных семян, но и на их размер, вес и всхо-
жесть.
Мы до сих пор сосредоточивали внимание на нектаре, ради
которого пчёлы посещают цветки. Однако, кроме нектара, они
нуждаются для выкормки личинок и в перге, приготовляемой
ими из пыльцы (рис. 129). Сбор пчёлами пыльцы цветков чаще
всего тоже сопровождается опылением. Особенно хорошо удаётся
пронаблюдать сбор пыльцы на маке; мы очень рекомендуем
иметь это растение на участке.
Определение радиуса разлёта пчёл от улья.
Опылительная деятельность пчёл распространяется на площадь
радиусом около 3 км. Мъжпъ поставить с учащимися опыт для
16::
243
определения предельного расстояния, с которого пчела находит
дорогу в улей. Для этой цели ловится штук 15 пчёл, возвращаю-
щихся в гнездо. Каждые 5 особей обсыпаются очень мелкой мукой
(или мелом), сажей и синькой, относятся на расстояние 2, 3, 4юи
от улья и здесь в строго условленное время выпускаются на
Рис. 128. Опыление пчёлами цветков огурца:
А — мужской цветок; Б — женский.
волю. Наблюдатель у улья отмечает количество вернувшихся
в него «белых», «чёрных» и «синих» пчёл. По полученным дан-
ным можно судить об ориентировке пчёл в местности. В зависи-
мости от характера последней радиус лёта их сильно варьирует.
Рис. 129. Продольный разрез ячеек сотов с пергой.
Однако максимальное расстояние, на которое пчела отлетает
от улья, очевидно, связано не со способностью к ориентировке
в местности, а с количеством питательных сахаристых веществ,
находящихся в её теле. Выяснено, что пчела, вылетающая из
улья за взятком, обладает 2 мг запасного сахара.1 На перелёт
1 А. Ф. Губин, Медоносные пчёлы и опыление красного клевера,
Сельхозгиз, 1947, стр. 187.
244
1 км пчела затрачивает 0,43 мг сахара. Таким образом, весь
свой пищевой запас она израсходует, если пролетит без питания
4,6 км (2:0,43). При отсутствии взятка пчела, залетевшая на
расстояние 3 км от улья, очевидно, уже не в состоянии добраться
до своего гнезда из-за отсутствия в её теле питательных веществ.
Пчёлы, разлетаясь на территории радиусом в 3 км, распреде-
ляются по ней с плотностью, убывающей по мере удаления от
гнезда. Это ясно видно из приводимой таблицы 14 урожайности
семян клевера.	j
Таблица 14
Зависимость урожая семян клевера от близости пасеки
Расстояние от улья (в км)	0	1	2	3
Урожай семян (ц га)	5,00	4,48	3,00	1,50
При использовании пчёл для опыления сельскохозяйственных
растений следует помнить, что мы получим тем больший урожай,
чем ближе будет пасека к опыляемым культурам. Поэтому сей-
час широко применяется подвоз пасек к полям.
Посещение пчёлами медоносных растений.
Пчела, вылетевшая за взятком, обычно посещает растения только
одного вида. Так, например, собирая нектар с яблони, она не
проявляет «интереса» к другим цветкам. Очевидно, пчёлы спо-
собны устанавливать связи между запахом, издаваемым цвет-
ком, и наличием в нём нектара. На клумбе с различными видами
медоносов мы можем, наблюдая за пчелой, подметить, что она
посещает цветки только одного вида растений, что обеспечивает
его опыление.
Рабочие пчёлы каждой семьи как бы разбиты на группы,
каждая из которых посещает определённый вид растений до тех
пор, пока не окончится его цветение. Когда этот вид отцветёт,
посещавшая его группа пчёл впадает в недеятельное состояние.
Последнее длится до начала цветения другого вида растений,
который выделяет большое количество нектара. Тогда какая-
либо пчела-разведчица, напавшая на зацветшие растения, «вер-
бует» бездеятельную группу пчёл на сбор нектара с обнаружен-
ного ею нового источника питания. Эта «вербовка» происходит
очень своеобразно. Пчела-сборщица, обнаружившая обильный
корм, вернувшись в гнездо, «скорой походкой» направляется на
соты с массой сидящих на них пчёл. Здесь, передав собранный
нектар кормилицам, она совершает своеобразный «танец»
(рис. 130), состоящий из нескольких круговых или петлеобраз-
ных движений.
24.;
’Во время «танца», который длится от нескольких секунд до
минуты, пчёлы, не собирающие нектар, группируются вокруг
«танцовщицы» и, следуя за ней, направляют усики к её брюшку.
При этом они, очевидно, воспринимают запах цветков, с которых
был взят нектар. По окончании «танца» «вербовщица» быстро
покидает улей, а вслед за ней через некоторое время вылетают и
пчёлы, которые окружали её во время «танца». Уловленный ими
запах нектара и характер «танца» «вербовщицы» направляет их
к зацветшим растениям. Вернувшись в улей, эти пчёлы начинают
Рис. 130. Виляющий «танец» пчелы-сборщицы.
своими «танцами» «вербовать» новых сборщиц. «Вербовка» при
обильном взятке продолжается до тех пор, пока не будут охва-
чены почти все пчёлы, что мы и наблюдаем при цветении липы,
гречихи и других медоносов, выделяющих большое количество
нектара. Такие «танцы» мы можем видеть в наблюдательных
ульях и даже вызывать их искусственно подкормкой сахарным
сиропом.
Однако «вербовочные танцы» пчёл происходят не во всех
случаях обнаружения ими источника нового питания. В резуль-
тате этого посещаемость пчёлами некоторых медоносов оказы-
вается незначительной. К таким растениям относится красный
клевер, на который пчёлы идут с неохотой, вследствие чего уро-
жай его семян получается очень малым.
Дрессировка пчёл. Нашими пчеловодами разработан
метод дрессировки пчёл. При помощи него можно направлять
насекомых на опыление растений, которые обычно посещаются
ими неохотно. Метод построен на способности пчёл связывать
аромат опредёленного цветка с кормом и таким образом нахо-
246
дить его в природе. Этот метод дрессировки пчёл состоит в сле-
дующем. Сначала приготовляется ароматический сироп, т. е. рас-
твор сахара, настоенный на тех цветках, на которые мы хотим
направить пчёл. Полученный сироп даётся пчёлам в улей. Пи-
таясь сиропом, настоенным, предположим, на клеверных цветках,
пчёлы, вылетая из улья, устремляются на клевер, так как изда-
ваемый им запах связывается у них с полученным в улье арома-
тизированным сиропом. Таким способом удаётся направлять пчёл
на клевер и значительно повышать урожайность его семян. Таб-
лица 15 отображает значение дрессировки пчёл для повышения
урожайности семян клевера.
Таблица 15
Эффективность опыления пчёлами клевера в колхозах
Московской области в 1938 г.1
Техника опыления	Число учтённых хозяйств	Урожай в кг га
Без дрессировки и без под- возки ульев к опыляемым культурам (при наличии в среднем около 20 ульев на пасеку) ...	.	...	640	ПО
С дрессировкой		159	158
»	»	и подвозкой ульев		15	164
Средняя урожайность по об- ласти (все колхозы) . .	—	90
Опыление клевера дрессированными пчёлами повысило его
урожайность на 68 кг с 1 га. «Это значит,— пишет А. Ф. Губин,—
если бы в 1938 г. каждый клеверосеющий колхоз Московской
области организовал пчелоопыление с применением дрессировки
пчёл, то урожай семян клевера в Московской области был бы
на 1750 т больше, чем он фактически получен, т. е. колхозы
области получили бы дополнительный доход около 12- млн.
рублей».
Дадим теперь краткое описание дрессировки пчёл в условиях
школьной пасеки. Для опыта лучше взять растения, цветы кото-
рых слабо посещаются пчёлами. Хорошим объектом могут слу-
жить сирень или красный клевер. Предварительно следует уста-
новить количество посещений пчёлами цветков данного растения
за определённый промежуток времени (например, за час).
Для приготовления ароматического сиропа пользуются эма-
лированной, стеклянной или лужёной посудой, тщательно вымы-
1 А. Ф. Губин, Медоносные пчёлы и опыление красного клевера,
Сельхозгиз, 1947, стр. 246.
247
той и не имеющей никакого запаха. Сироп готовится из равного
количества сахара и воды (например, на 100 г сахара 100/суб. см
воды). В совершенно остывший раствор вечером бросают отдель-
ные распустившиеся цветки, например, сирени, предварительно
освобождённые от зелёных частей (чашечек). Цветков берётся
примерно около V4 объёма сиропа. После этого сосуд плотно
прикрывается, и сироп оставляется до утра — времени его ис-
пользования.
Для приготовления сиропа сахар может быть заменён мёдом.
Для этого 1 часть его растворяется в 2 частях воды и раствор
кипятится в течение 30 минут. При кипячении теряется запах
мёда. После охлаждения в сироп помещают цветки.
Сироп наливается в кормушку (в количестве около 100 г) и
ставится в улей рано утром до вылета из него пчёл. Пчёлы сей-
час же начинают «брать» сироп и ко времени вылета оказыва-
ются «мобилизованными» на посещение цветков сирени. Осо-
бенно интенсивное посещение сирени можно наблюдать в слу-
чаях, когда подкормку сиропом производят в течение -нескольких
дней подряд. Обычно дрессировка пчёл и проводится путём еже-
дневной подкормки, пока цветёт растение, которое необходимо
опылить.
Показать учащимся поведение дрессированных пчёл можно и
постановкой других несложных опытов. Мы их кратко опишем.
Соберём три пары больших букетов. Каждая пара должна
состоять из цветков какого-либо одного вида медоносного ра-
стения. До опыта букеты следует хранить в затенённом месте.
Из цветков-медоносов, представленных в одном из наших буке-
тов, приготовим ароматизированный сироп. Выставим три букета
около летка улья, а парные им оставим в затенённом месте.
В течение одного-полутора часов будем наблюдать за посеще-
нием цветков пчёлами. Установим количество пчёл, садившихся
на каждый букет. После этого дадим пчёлам приготовленный
нами сироп и заменим букеты свежими, которые стояли в тени.
Спустя три четверти-полтора часа после дачи ароматизирован-
ного сиропа вновь установим на один-полтора часа наблюдение
за посещением пчёлами каждого из трёх букетов. Сопоставляя
количество посещений пчёлами букетов до и после дачи семье
ароматизированного сиропа, мы легко установим повышение по-
сещаемости того букета, на запах цветков которого дрессирова-
лись пчёлы.
Вместо цветков можно взять два ароматизированных сиропа
(приготавливаются на цветках двух медоносов), чистый сахар-
ный сироп и воду. Один из ароматизированных сиропов даётся
пчёлам в улей — на него они дрессируются. Через полчаса после
этой дачи на одинаковые чисто вымытые блюдца разливаются
равные количества обоих ароматизированных сиропов, чистого
сахарного сиропа и воды. Все четыре блюдца выставляются и
затеняются на некотором расстоянии друг от друга в 2—3 м от
248
улья. Около блюдец устанавливаются наблюдения за посещае-
мостью их пчёлами. Сравнение количеств посещений каждого
блюдца позволит ответить на вопрос о возможности выработать
у пчёл условные рефлексы на запах.
Описанным методом дрессировки мы направляем пчёл на
цветки определённого вида растений, произрастающих в различ-
ных местах. Однако бывает надобность направить пчёл на опы-
ление только определённого участка. И эта задача теперь разре-
шается довольно просто. Приготовим ароматизированный сироп
на цветках того вида растений, на опыление которого мы хотим
направить пчёл. Часть полученного сиропа нальём в кормушку
улья, а часть поставим в блюдце на леток. Блюдце очень быстро
заполнится пчёлами. Как только количество их дойдёт до
100—200, прикроем блюдце сеточкой и перенесём его на тот
участок, который мы хотим опылять. Там снимем сеточку. Пчёлы,
напившиеся ароматизированного сиропа, отлетят в улей. Однако,
обладая памятью .места, они вскоре возвратятся к нашему
блюдцу вместе с «мобилизованными» пчёлами. Пополним блюдце
сиропом. Скоро между блюдцем и ульем установится живая
связь. Масса пчёл, перелетающих от улья к блюдцу с сиропом
и обратно, ароматизирует и воздух на своём пути. Пчёлы,
«мобилизованные» ароматизированным сиропом, поставленным
в улей, но не посещавшие блюдца с ним, вылетая из улья, попа-
дают в струю ароматизированного воздуха, которая указывает
путь непосредственно к корму.1 Через некоторое время, когда
пчёлы начнут в массе посещать блюдце с сиропом, его убирают.
Установившийся у пчёл условный рефлекс на определённый за-
пах вызывает у них после уборки кормушки посещение цветков,
которыми ароматизировался сироп. Так мы направляем пчёл на
опыление растений, находящихся на определённом участке.
Наблюдательные ульи
Типы наблюдательных ульев. Мы рекомендуем
для школ два типа наблюдательных ульев: однорамочный и ли-
неечный. Однорамочный наблюдательный улей позволяет прове-
сти наблюдение над гнездовой жизнью пчёл. Он является наибо-
лее распространённым, и мы его рекомендуем в первую очередь.
Этот улей не требует особого умения в уходе за пчёлами и не
даёт никаких навыков в этом отношении. Линеечный наблюда-
тельный улей особенно хорош для изучения строительных ин-
стинктов пчёл. Он требует некоторого умения в обращении с пчё-
лами и знания их жизни. Этот улей построен по принципу полу-
разборного линеечного улья, изобретённого у нас в России
Левицким.
1 Пчёлы могут ориентироваться в местоположении блюдца с сиропом
и по характеру «танца» пчелы-«вербовщицы».
249
Полуразборные ульи в своё время сыграли огромную роль
в развитии пчеловодства. До их появления у нас пользовались
только колодами-дуплянками — неразборными ульями, которые
не позволяли осматривать гнёзда пчёл и производить все необхо-
димые работы, связанные с уходом за семьями. В верхней части
полуразборных ульев помещаются подвижные планки (линейки).
Пчёлы, устраивая соты, прикрепляют их не только к этим план-
кам, но такжз и к боковым стенкам улья. Подрезая подобным
образом прикреплённые соты с боков, их можно за планку (ли-
Рис. 131. Общий вид однорамочного наблюдательного улья.
нёйку) извлекать из гнезда. Это даёт возможность осматривать
гнездо и вмешиваться в жизнь пчёл.
От полуразборного линеечного улья до современного оста-
вался только один шаг. Его сделал наш соотечественник Проко-
пович, который в 1815 г. изобрёл рамочный разборный улей.
Этим он опередил иностранцев более чем на 35 лет.
Наш наблюдательный линеечный улей является по своей кон-
струкции как бы моделью отошедшего в историю линеечного
улья.
Однорамочный улей. Однорамочный наблюдательный
улей (рис. 131) состоит из узкостенного, остеклённого ящика,
в который помещается один сот с пчёлами. Через стёкла улья
мы имеем возможность наблюдать за жизнью пчёл, что даёт
очень много пищи для пытливого ума. Если с самого начала не
сосредоточить внимания вокруг одного стержневого вопроса, оно
распылится, и мы не получим от наблюдательного улья всего
того, что он может дать.
250
Мы уже указывали на значение для пчеловодной практики
искусственного выведения маток. Однорамочный наблюдатель-
ный улей позволяет познакомить учащихся с одной из интерес-
нейших сторон жизни пчёл: развитием матки из личинки рабочей
пчелы. С этого и можно начать работу с пчёлами в наблюда-
тельном улье. Учащиеся познакомятся с поведением пчёл в семье,
лишённой матки, с выведением её из личинок рабочих пчёл,
вылетом матки на оплодотворение, началом откладки ею яиц.
Таким образом, учащиеся получат целостную картину образова-
ния, развития и жизни семьи пчёл.
Заселение наблюдательного улья следует произвести семьёй
без матки. Досадно лишать учащихся возможности познако-
миться с таким интересным в биологическом и практическом от-
ношении явлением, как выведение пчёлами матки. Вместе с тем
необходимо учесть и трудности, с которыми придётся столкнуться,
если приобретать семью пчёл с маткой. В период до роения пчёл
(примерно до июня в Московской области) ни один пчеловод не
выпустит из своих рук матки и, если согласится на продажу, то
возьмёт очень дорого. Приобретение же одной рамки с пчё-
лами без матки гораздо проще и может быть осуществлено до
роения.
Делается однорамочный наблюдательный улей из сухих досок
толщиной в 1,5—2 см. Он представляет собой узкий ящик,
рассчитанный на помещение в него стандартной рамки (рис. 132).
Передняя и задняя стенки улья соединяются с дном и потолком
шипами. С боков улей прикрывается отъёмными остеклёнными
рамами (рис. 133, р), которые, в свою очередь, прикрываются
отъёмными же деревянными шторами т. Задняя стенка улья
•имеет у дна прорез, через который вдвигается кормушка ж,
прикрываемая сверху тонкой планкой е (рис. 132 и 133). В перед-
ней стенке улей имеет прорез диаметром в 2,5—3,5 см для летка.
При устройстве улья необходимо придерживаться указанных
в чертежах внутренних размеров отдельных частей. Особо обра-
тим внимание на три основных размера: 1) длину улья — рассто-
яние от передней стенки до задней, составляющее 450 мм\ 2) ши-
рину улья, измеряемую расстоянием между поверхностями стёкол
рам — 4,7 см\ 3) высоту — от верхней поверхности крышки, при-
крывающей кормушку, до нижней поверхности потолка — 33 см.
Толщина остеклённых рам, шторок -и крышки может варьировать
в ту или другую сторону против размеров, указанных на
чертежах.
Для опоры вставляемых в улей остеклённых рам и шторок
к внутренней стороне потолка, к боковым стенкам и ко дну при-
крепляются бруски г, б по ширине гнездового пространства, рав-
ного 4,7 см (рис. 133).
Остановимся теперь на описании отдельных частей улья.
Дно, как мы уже указывали, соединяется с боковыми стен-
ками улья шипами. Для него берётся доска толщиной в 2,5 см.
251
Рис. 132. Однорамочный наблюдательный улей:
/ — продольный разрез улья; II — остеклённая рама; А — рамка для сотов;
Б — корпус улья; а — передняя и а,—задняя стенки; б, б,— бруски, служащие
опорой для остеклённых рам; в — глухая крышка; г — брусок, служащий потол-
ком улья и опорой для остеклённых рам; д—«четверть» для плечиков сото-
рамки; е — планка, прикрывающая кормушку; ж — кормушка; з — дно улья;
«— брусок, являющийся стороной футляра для кормушки и служащий опорой
для остеклённой рамы; р — остеклённая рама (размеры указаны в сантиметрах).
252
Ширина дна определяется: 1) шириной гнездового простран-
ства — 4,7 см; 2) шириной (толщиной) двух остеклённых рам
(по 2 см каждая) и 3) толщиной двух штор (по 2 см каждая).
Таким образом, общая ширина должна быть не менее 12,7 см.
Рис. 133. Однорамочный
наблюдательный улей:
1 — проекция; II — поперечный раз-
рез; III — задняя стенка; А — верх-
няя, В — нижняя планка сото-
рамки; а, ал — передняя и задняя
стенки улья; б и г — бруски, слу-
жащие опорой для остеклённой ра-
мы; е — планка, прикрывающая
кормушку; ж — кормушка; з — дно;
и, и,, н2 —рамы для стёкол; « —
брусок, служащий опорой для
остеклённых рам (между брусками
вдвигается кормушка); р — осте-
клённая рама; к — стёкла остеклён-
ной рамы: т—шторка (размеры
указаны в сантиметрах).
Желательно указанную ширину дна (а потому и боковых стенок
и потолка) увеличить на 1 см с каждой стороны, т. е. сделать
равной 14,7 см.
Отступя от середины дна на 2,35 см, устанавливаются две
планки (рис. 133, я), концы которых прикрепляются к наклад-
253
ным планкам боковых стенок (рис. 132, 134, б и 61). Расстояние
между ними (по внутреннему промеру) равно 4,7 см. Назначение
этих планок двоякое: они служат опорой для нижней части остек-
лённой рамы и одновременно с этим являются футляром для вы-
движной кормушки. Последняя делается в виде долбёнки из
бруска, имеющего 2,5 см высоты, 2,5 см ширины и длину,
равную длине улья. Она вдвигается через прорез у дна в задней
Рис. 134. Однорамочный наблюдательный улей:
1 — боковая сторона и дно; II — верхняя часть боковой стенки;
а — передняя стенка; б — брусок, служащий опорой для осте-
клённой рамы; д — вырез для плечиков соторамки; е — планка,
прикрывающая кормушку; з — дно; н — планка, служащая опо-
рой для остеклённой рамы и футляром для кормушки (раз-
меры даны в сантиметрах).
стенке. Когда кормушкой не пользуются для подкормки пчёл,
она прикрывается выдвижной планкой-крышкой (рис. 132, 134, е).
Ширина крышки равна 4,6 см, по длине она на 1 —1,5 см больше
длины кормушки, толщина — не более 0,5 см. При указанной ве-
личине крышка прикрывает собой сверху планки футляра.
К внутренней поверхности передней и задней стенок прикре-
пляются планки (рис. 132 и 134, б) высотой в 36 см. Во всю
ширину верхней части планки выбирается «четверть» (рис. 132 и
134, д) для плечиков рамки с сотом. «Четверть» делается в 2 см
глубины и 1,1 см ширины. В передней стенке улья над планкой,
прикрывающей кормушку, делается лётное отверстие диаметром
в 2,5—3,5 см. В задней стенке прорезается отверстие для кор-
мушки и крышки к ней.
Крышка (потолок) улья может делаться как глухой, так и
отъёмной. Мы даём глухую крышку. К ней необходимо при-
254
строить планку (рис. 132 и 133, г), которая служила бы опорой
для остеклённой рамы. Ширина планки равна ширине гнездового
пространства, т. е. 4,7 см. С боковыми сторонами крышка соеди-
няется при помощи шипов. В центре её прорезается отверстие —
вентилятор диаметром в 2—2,5 см. Снизу он затягивается сет-
кой, чтобы предотвратить возможный разлёт пчёл; сверху устраи-
с
А
Рис. 135. Однорамочный наблюдательный улей:
А — поперечный разрез остеклённой рамы; Б — вид рамы
со стороны стекла; и, ил, — планки рамы; к —стёкла;
с — сетка, нанесённая на стекло
(размеры даны в сантиметрах).
вается задвижка, позволяющая сужать или
расширять отверстие в целях регулирования
температуры и обмена воздуха.
С боковых сторон улей прикрывается отъём-
ными остеклёнными рамами. Внутреннее очер-
тание обвязки рамы (просвет) должно совпадать: снизу улья —
с линией, граничащей с верхней поверхностью планки (рис. 132, е),
которая прикрывает кормушку ж\ с передней и задней сторон —
с наружной поверхностью накладок (б и б|); с верхней сто-
роны — с линией, проходящей над верхним бруском соторамки,
помещённой в улей (А).
При указанных нами размерах ширина нижних планок рамы
3 см, верхних и боковых 2,5 см. Рама делается с пазами для
стёкол (рис. 135). Пазы, обращённые внутрь гнезда, вырезаются
с таким расчётом, чтобы при вставке в них стёкол поверхность
последних лежала по возможности в одной плоскости с поверх-
ностью рамы. Пазы для стёкол, обращённых наружу, делаются
нормальной глубины. Стёкла промазываются водонепроницаемой
замазкой. Расстояние между ними не должно превышать 1 см.
255
С внутренней стороны стёкол, обращённых в улей, наносится
белой масляной краской сетка с ячейками в 1 кв. см. Каждая
вертикальная линия сверху и снизу имеет обозначения: 0, 1,2, 3,
4 и т. д. Горизонтальные линии намечаются буквами а, б, в -и т. д.
Это разграфлённое стекло-фиксатор даёт возможность точно от-
мечать расположение на соте отдельных яичек, личинок и куко-
лок, над которыми ведутся наблюдения. Так как разграфовка
Рис. 136. Однорамочный наблюдательный
улей. Шторка:
А — общий вид; Б — разрез (размеры даны
в сантиметрах).
мешает общему обозрению улья и утомляет глаза, мы рекомен-
дуем делать её на особом стекле, которое прикладывается к про-
зрачной стенке улья по мере надобности. Чтобы графовка фикса-
тора не стиралась при пользовании им, оно прикрывается защит-
ным стеклом и окантовывается. Съёмный фиксатор безусловно
следует предпочесть постоянному, однако он требует осторожно-
сти в обращении с ним. Кроме того, мы советуем графление
производить не белой краской (рябит в глазах), а более спокой-
ной — коричневой или серой.
К боковым наружным сторонам остеклённой рамы привинчи-
ваются металлические запоры. Язычок запора при его повороте
входит в щелеобразный вырез передней или задней стенки улья.
Так как надобности в частом извлечении остеклённых рам
у нас не будет, их следует закрепить небольшими шурупами для
предупреждения открывания улья детьми.
Снаружи остеклённые рамы прикрываются отъёмными што-
рами, которые совпадают с ними по внешним очертаниям
(рис. 136). Шторы делаются из доски толщиной в 2 см. Чтобы
она не коробилась, в неё врезается фальц. Шторы имеют запоры,
аналогичные описанным нами для рам. Желательно для каждой
256
шторы иметь по паре точёных головок, которые облегчат её
извлечение из улья.
Линеечный улей. Линеечный наблюдательный улей,
сконструированный мною для школ, предназначается для исполь-
зования на пришкольном участке. Особенностью его в конструк-
тивном отношении является положение сотов: их поверхность
располагается не параллельно стёклам улья, как это мы имеем
в однорамочном наблюдательном улье, а под прямым углом
к ним. В условиях естественных и близких к ним (например,
в дуплянках, колодах) пчёлы прикрепляют соты не только к по-
толку гнездового помещения, но и к его стенкам, чем предупре-
ждаются «обрывы» сотов. Поскольку в нашем улье стенками,
к которым пчёлы прикрепляют соты, являются стёкла, постольку
мы можем наблюдать за устройством ячеек сотов, заполнением
их мёдом, пергой и т. д. В однорамочном наблюдательном улье,
описанном ’нами выше, подобных наблюдений произвести нельзя.
При конструировании линеечного улья я стремился создать
условия, при которых можно наблюдать деятельность пчёл и
управлять ею.
Учащиеся, работающие с наблюдательным ульем, приобре-
тают некоторые навыки, необходимые для ухода за пчёлами на
пасеке. Обычно учащиеся ассистируют руководителю и самостоя-
тельностью не пользуются; при уходе за пчёлами в нашем улье
им может быть предоставлена полная самостоятельность.
Улей имеет вид остеклённого с двух сторон ящика с отъёмной
крышкой. Длина его (по внутреннему промеру) равна 35 см, ши-
рина 12 см и высота 37—37,5 см. Материал для постройки его
должен быть хорошо просушен и не иметь сучков.
Дно улья (рис. 137) делается из доски толщиной в 3 см, дли-
ной 43 см и шириной 21 см. В доску, отступя 2 см от её краёв,
врезаются на шипах две боковые стороны, имеющие высоту
37,5 см (от поверхности дна) и ширину 19,4 см.
В верхнюю часть двух боковых сторон врезаются на шипах
две планки (рис. 137 и 138	Б2), длина которых равна длине
улья — 39 см. Вдоль них вырезаются «четверти» для дощечек по-
толка. Расположение планок дано на рис. 138.
С обеих сторон улья вставляется по два стекла (с). Верхние
края стёкол опираются на рейки, расположенные на планках
Z>i, Б2, а нижние края их покоятся на дне улья в специально
выбранных для них «четвертях». Наружное стекло ставится на
расстоянии 1 см от внутреннего. Между ними прокладывается
планка н2 сечением 1 X 0,5 см- Снаружи края стёкол укрепля-
ются планками, имеющими сечение в 0,5 см, и промазываются
замазкой.
Пчёлы прикрепляют соты к планкам Дик стёклам; вынуть
соты из улья, не ломая их, невозможно. Для извлечения сотов
с планкой их необходимо предварительно подрезать с боков, на
местах прикрепления к стёклам. Чтобы получить возможность
17 Б. С. Щербаков
257
I
Рис. 137. Улей с поперечным положением сотов:
/ — вертикальное сечение; // — рамка, прикрывающая прорезы дверки; /// — проекция
дна; 4—дно улья; Би Б2 — продольные планки верхнее части улья; В —крышка;
Г — потолок; Д — планка для сотов; Е — вырез для дверки; э,, з2 — передняя и задняя
стенки; Т — шторка; ж — планки, прикрепляющие дверку; и — вентилятор; к — паз для
потолочных планок; л — паз для плечиков планок с сотами; м — пазы в боковых стен-
ках для стёкол; н — рейки, закрепляющие стёкла; о — паз в дне для стёкол, опираю-
щихся на дно; п — порожек для шторки; с — стёкла (размеры даны в сантиметрах).
это выполнить, в задней стенке улья делается вырез Ё размером
8X^9 см, который закрывается соответствующего размера до-
щечкой-дверкой. Края последней снаружи обшиваются план-
ками ж, которые и закрепляются на стенке улья при помощи
мелких шурупов. Подобное глухое крепление дверки мы приме-
няем потому, что частой надобности проникновения в улей не бу-
дет, а обычные запоры позволяют открывать его каждому любо-
пытному.
На уровне дна на передней стороне улья делается прорез-
леток, размером 9 X 1 см- Сверху, на «четверти» для плечиков
Рис. 138. Улей с поперечным положением сотов:
I — размеры верхних частей улья; II — размеры верхней продольной
планки; Б,,	— продольные планки верхней части улья; к — паз для
потолочных планок; л — паз для плечиков планок с сотами; нг, н3
рейки, закрепляющие стёкла (размеры даны в сантиметрах).
рамок, помещаются только планки для сотов, без боковых брус-
ков. На эти верхние планки прикрепляется готовый сот или
искусственная вощина, на которой пчёлы строят соты. Размер
планок по ширине и толщине соответствует верхним планкам ти-
повой рамки. Общая длина их равна 13,2 см, длина плечи-
ков 1,3 см.
Улей должен располагать заградительной доской-диафрагмой,
имеющей толщину в 0,5—1 см (рис. 139).
На «четверти» продольных брусков Б\ и Б2 (рис. 137) накла-
дываются поперёк улья планки Г, образующие потолок. Они де-
лаются из дощечек в 0,5 см толщины, 3,9 см ширины и 15,4 см
длины. На них кладётся подушка, набитая паклей или мхом.
Деревянный потолок можно заменить куском материи.
Над верхними планками для сотов выделено место, на кото-
рое устанавливается кормушка, аналогичная производственной.
Сверху улей прикрывается крышкой В, которая должна обхва-
тить его верхние края. В середине крышки проделывается отвер-
стие-вентилятор диаметром в 2,5 см. Снизу вентилятор прикры-
17*
259
блюдательный улей
навливается тёплая
Рис. 139. Загради-
тельная доска (диа-
фрагма) (размеры
даны в сантиметрах).
вается сеткой, а сверху имеет подвижную заслонку, при помощи
которой можно сужать и расширять его отверстие. Если улей
находится под открытым небом, необходимо предусмотреть охрану
вентилятора от попадания дождевой воды.
С боков улей прикрывается шторкой Т, которая должна плотно
примыкать к его наружным стенкам. Снизу вдоль улья для неё
делается порожек п.
Заселение однорамочного улья. Заселяется на-
пчёлами в то время, когда в природе уста-
погода и начинается бурное цветение медо-
носных растений. При заселении улья семь-
ями без маток необходимо считаться с нали-
чием на ближайших пасеках трутней, так
как при отсутствии их выведенная матка
окажется неоплодотворённой.
Емкость линеечного улья разрешает
иметь семью, располагающуюся на двух
рамках стандартного улья. Это количество
пчёл в нашем улье размещается на девяти
сотах. Для заселения улья возьмём только
одну рамку, пчёлы с неё займут лишь че-
тыре-пять наших сотов. Перед учащимися
ставится задача — расширить гнездо до воз-
можного предела, т. е. использовать остаю-
щиеся четыре-пять рамок.
Заселение улья лучше всего производить
непосредственно на пасеке путём переноса
в него рамки с сотом и пчёлами. Рамка
должна быть геометрически правильной и
стандартного размера. Сот берётся светлый,
молодой (старые соты имеют коричневую окраску), правильно
застроенный на всю площадь рамки. Его толщина не может
быть больше ширины планок рамки. На середине сота следует
избегать трутневых ячеек, но небольшое количество их можно
допустить в его нижней части.
Надо, чтобы сот имел определённый запас мёда, перги, рас-
плода и т. д. Требования к соту с этой стороны зависят от того,
какую мы возьмём семью — с маткой или без неё. Сот с семьёй
без матки должен быть с открытым расплодом, желательно и
с печатным, в который входили бы однодневные личинки рабочих
и небольшое количество трутневых личинок; кроме того, он
должен иметь не менее 0,5 кг мёда и запас перги. На таком
соте желательно иметь только молодую нелётную пчелу, и это
безусловно необходимо, если пчёлы берутся с пасеки, располо-
женной на расстоянии не более 3 км. Лётные пчёлы, которые со-
бирают взяток, обычно хорошо ориентируются в местности. По-
саженные в наблюдательный улей и отнесённые от пасеки на
260
2—3 км, они возвращаются в улей, из которого были взяты. Ста-
рых лётных пчёл следует избегать и потому, что они быстро по-
гибают, восполнение же убыли в наблюдательном улье идёт
очень медленно, особенно при отсутствии матки: оно происходит
только за счёт небольшого расплода, взятого с рамкой.
Если мы заселяем наблюдательный улей семьёй с маткой, то
требования к сотам и пчёлам будут несколько иными. В этом
случае сот должен располагать:
1)	возможно большим количеством печатного расплода;
2)	небольшим количеством открытого расплода (безразлично
какого возраста), который даёт рабочую нагрузку пчёлам и до
некоторой степени предупреждает «слёт» семьи;
3)	хотя бы небольшим количеством пустых ячеек для от-
кладки маткой яичек;
4)	запасом мёда (около 0,5 кг) и перги (в небольшом коли-
честве) .
Приходить за пчёлами на пасеку следует в самый разгар их
лёта, в 2—4 часа дня, когда все старые пчёлы отлетают из ульев
за взятком, и в гнезде остаются главным образом молодые, кото-
рые плотно сидят на сотах, обогревая расплод. В это время и
надо брать рамку для заселения улья.
Прежде чем описывать заселение улья, остановимся на уста-
новке в нём термометра. Последний помещается внутри улья и
даёт учащимся возможность наблюдать характерную особенность
пчёл: способность поддерживать температуру гнезда на опреде-
лённом уровне (34—35°С). Для сравнения температуры гнезда
с температурой окружающего улей воздуха очень желательно
иметь термометр и снаружи улья. Этот термометр может быть
любого размера, что же касается гнездового, то он должен зани-
мать возможно меньше места. Так как термометр помещается на
рамку, а расстояние между её поверхностью и стеклом улья
равно 1,1 см, толщина гнездового термометра не должна превы-
шать 1 см. Оправа термометра часто бывает очень толстой;
в этом случае её надо подстрогать. В продаже встречаются до-
вольно миниатюрные комнатные термометры с делениями от 0
до 50° С. Можно, наконец, использовать химические термометры
без оправы; шкала должна иметь деления от 0 до 45—50° С.
Термометр лучше всего помещать у стороны улья, противопо-
ложной лётному отверстию. Прикрепляется он к верхней планке
рамки, у места её соединения с боковой планкой. Прикрепление
к рамке производят в момент её установки в улей. Чтобы не за-
держивать переноса рамки в улей, необходимо заранее решить,
где и как будет установлен термометр. Его можно закрепить
острым маленьким гвоздиком, который вдавливается (но не за-
бивается молотком) в заранее выбранное место. Можно термо-
метр повесить на мягкую проволоку, которой охватывается верх-
ний брусок рамки.
261
Когда вопрос с термометром будет разрешён, приступают
к заселению улья пчёлами. Оно производится непосредственно
у того улья, из которого будет браться рамка. Улей ставится на
табуретку. Леток его закрывается сеткой, чтобы предупредить
разлёт переселенцев. С улья снимается шторка и одна остеклён-
ная рама, другая же прочно закрепляется на месте. Пчеловод
берёт из улья намеченную им ранее рамку с пчёлами, быстро
привешивает к ней термометр и без промедления вставляет в на-
блюдательный улей. Сейчас же ко дну улья прикладывается
остеклённая рама так, чтобы она стояла в наклонном положе-
нии. Затем пчеловод берёт вторую рамку и стряхивает на дно
Рис. 140. Планка для сотов наблюдательного улья (размеры даны
в миллиметрах).
наблюдательного улья небольшое количество сидящих на ней
молодых пчёл. После этого остеклённая рама быстро приклады-
вается к стенке улья и запирается. При этом какое-то количество
пчёл неизбежно придавливается.
Для переноса на пришкольный участок улей прикрывается
с обеих сторон шторками и обвязывается верёвкой, которая
должна обязательно пройти по наружной стенке кормушки, чтобы
последняя не выпала. Вентилятор слегка приоткрывается.
После установки улья на его постоянное место леток необхо-
димо открыть для облёта пчёл. Место для постановки улья
должно быть выбрано заранее. Однажды поставленный на ка-
кое-то место, улей не должен перемещаться, так как возвращаю-
щиеся пчёлы, не найдя его на старом месте, разлетаются.
Заселение линеечного улья. Прежде чем заселять
линеечный улей пчёлами, его надо подготовить к этому. Если
в однорамочном наблюдательном улье гнездо составляется из
одной рамки с готовым отстроенным сотом, то в линеечном улье
оно составляется из готовых сотов и их начатков, которые впо-
следствии отстраиваются пчёлами. Строительные инстинкты наи-
более сильно проявляются у пчёл отроившихся, поэтому для за-
селения улья целесообразнее брать рой с маткой.
262
Линеечный улей располагает лишь верхними брусками для
сотов (рис. 140), боковых планок в нём нет. К этим брускам
должны быть прикреплены куски сотов с рабочими ячейками.
Размеры брусков наблюдательного улья почти в три раза меньше
верхнего бруска стандартной рамки. Чтобы использовать для
подготовки улья к заселению готовые соты, надо или как-то при-
крепить к брускам нашего улья вырезанные из них части, или
разрезать верхний брусок стандартной рамки вместе с отстроен-
ным на нём сотом на части, соответствующие размеру наших
брусков (рис. 141). Опишем второй способ, так как он проще.
Рис. 141. Вырез планок и сотов из стандартной
соторамки:
аб, еж, за, кл, но — линии обреза сота; д — верхняя,
а,, в2— боковые, р — нижняя планки соторамки; м,
м2 —точки, определяющие длину планок (размеры даны
в миллиметрах).
Верхний брусок рамки стандартного улья имеет длину в 47 см.
Бруски для сотов в машем улье равны 13,2 см. Таким образом
из одной соторамки мы можем вырезать три бруска сота. Эту
работу следует проводить в тёплом месте и сот надо предвари-
тельно слегка согреть (если он находился в прохладном поме-
щении). Работа описана ниже в последовательности, которой мы
рекомендуем придерживаться.
1.	Обрежем с обоих концов верхнего бруска соторамки пле-
чики по 1,3 см длиной. Эту обрезку надо производить очень осто-
рожно хорошей пилой с мелкими зубьями, чтобы сот не содро-
гался при пилке рамки.
2.	Сделаем на верхнем бруске рамки пометки, соответствую-
щие длине брусков с плечиками (м, Mt, м2).
3.	Освободим сот от пропущенной через него проволоки. Для
этого обрежем её конец, закреплённый в боковой планке, и вытя-
263
нем её из проделанных для неё отверстий (сделать это надо
очень осторожно, чтобы не разорвать сот).
4.	Острым ножом, нагретым в кипятке, обрежем сот по краям
боковых планок рамки (вь в2).
5.	Осторожно снимем боковые и нижний (р) бруски рамки.
6.	Обрежем нагретым ножом сот по линии аб, которая от-
стоит от 'верхнего бруска на 22 см. Срезанный снизу кусок убе-
рём в сторону.
7.	Отмерим с боковых сторон сота по 10 см (длина нижней
стороны брусков для сотов в нашем улье) и острым нагретым
ножом прорежем его по линии еж и но. По намеченным очерта-
ниям второго бруска, примыкающего к первому, также прорежем
сот в 10 см шириной по линии зи и кл.
8.	Вырежем вдоль бруска на участках зж и лн куски,
заключённые между вырезанными нами сотами, и извлечём их
из общего сота (для этого они подрезаются по линиям нк и зе).
9.	Перепилим верхний брусок поперёк в точках м, м{ и м2.
Это надо сделать очень аккуратно, всё время прижимая сот
к столу.
10.	Пропилим у каждого бруска плечики длиной в 1,3 см и
толщиной в 1 см.
В результате проделанной работы получается три готовых
сота, прикреплённых к брускам. В таком виде они могут быть
помещены в улей.
Наш улей рассчитан на девять сотов. Оснастим его на шесть,
из них три сота дадим пчёлам в готовом отстроенном виде, а три
заставим построить самих. Для ускорения этого прикрепим
к брускам полоски сотов (начатки): от них пчёлы «потянут» во-
щину. Начатки мы получим из остатков сота при обрезке его по ли-
нии аб. Этот остаток шириной не менее 5 см разрежем на три
куска по 10 см длиной каждый и прикрепим их при помощи
растопленного воска к нижней стороне брусков. Для этого сильно
нагретый брусок положим на стол верхней стороной вниз и по-
местим на него сот. Не давая остыть бруску, тонкой струёй рас-
топленного воска прикрепим к нему сот. Поливать воск надо и
с той, и с другой стороны сота. Закреплённый сот нельзя трогать
до тех пор, пока брусок и воск совершенно не остынут. В обыч-
ных рамках соты держатся прочно, будучи прикреплены не только
к их верхней, но и к боковым планкам. У нас же они прикреплены
только к верхним планкам. Правда, со временем пчёлы прикрепят
их и с боков к стёклам улья, но пока этого нет, подвяжем сот
к планке верёвочкой. По нижнему краю сотов под верёвочку по-
лезно подложить палочку в 3 см длиной и 0,5—1 см шириной.
Благодаря ей они будут поддерживаться на большей поверхности.
Впоследствии мы выбросим верёвку и палочку, если этого не
сделают сами пчёлы.
264
Около лётного отверстия улья следует поместить целый сот,
за ним два бруска с начатками сотов, за которыми идёт целый
сот, затем брусок с начатком и опять сот. За этим последним
помещается разделительная доска-диафрагма. Между диафраг-
мой и задней стенкой улья кладётся утеплительная подушка. Она
делается по очертаниям разреза улья и набивается тем же мате-
риалом, что и верхняя подушка.
Верхние бруски с сотами размещаются на расстоянии
1,1 —1,3 см один от другого. На таком расстоянии пчёлы строят
соты, если их предоставить самим себе. Это расстояние опреде-
ляется пространством, необходимым для прохода пчёл -по двум
соседним сотам.
Мы подготовили улей для заселения пчёлами, составив гнездо
из пустых сотов. Однако рой, посаженный в такой улей, может
слететь, т. е. оставить его. Для предупреждения этого гнездо со-
ставляется из сотов хотя бы с небольшим количеством расплода
и некоторыми запасами мёда. В этих целях надо достать рамку
сотов с расплодом и мёдом и вырезать из них куски совершенно
такие, как описанные выше. Так как соты тяжёлые и без боко-
вых скреплений могут легко оборваться, отрезаемые куски вместе
с брусками не должны иметь высоту более 12—15 см.
Соты с мёдом прикреплять к брускам при помощи растоплен-
ного воска нельзя. Они прикладываются к брускам и привязы-
ваются к ним тонкой мягкой проволокой или верёвочкой. Чтобы
проволока не резала сот снизу, под него закладывается тонкая
палочка почти во всю его длину. После, когда пчёлы прикрепят
сот к бруску и к стенке улья, проволока снимается.
Обрезка сотов с расплодом, чтобы не застудить последний,
должна производиться в тёплой комнате и очень быстро.
Порядок распределения сотов в улье может быть следующий:
1-й (примыкает к передней стенке с летком) и 6-й (последний)
соты сохраняются в виде суши (высота 22 см), 2-й и 4-й соты
должны иметь небольшой запас перги и мёда, 3-й и 5-й соты со-
держат расплод. 1-й и 6-й соты можно в верхней части слегка
залить сиропом, приготовляемым из 1 части сахара и 2 частей
воды. Сахар всыпается в кипящую воду, которая помешивается
до полного его растворения.
Только -после того, как улей будет описанным образом приго-
товлен, или, как говорят пчеловоды, гнездо будет собрано, можно
приступать к его заселению. Для линеечного улья оно проще,
чем для однорамочного, и ничем не отличается от обычного засе-
ления улья на пасеке. Лучшим временем для него являются ве-
черние часы перед заходом солнца.
Приступая к заселению, заградительную доску следует ото-
двинуть несколько назад, а поверх брусков, находящихся в пе-
редней части улья, положить холстинку. Для предупреждения
265
слёта семьи у матки, если она оплодотворена, обрезают крылья.
Принесённых в роёвне пчёл вытряхивают в заднюю часть улья
между диафрагмой и последним сотом. Как только большая часть
высыпанных на дно улья пчёл переползёт в его переднюю часть,
диафрагму ставят на место и все бруски гнездовой части улья
прикрывают сверху холстинкой и* подушкой. Утепляется подуш-
кой и задняя часть улья. После этого он покрывается крышкой
и его стёкла затемняются шторками.
Можно рой сажать в улей и через леток. Для этого из проч-
ного картона устраивается лоток длиной в 30—40 см, имеющий
бортик высотой в 3—4 см. Передняя часть лотка суживается и
соответственно длине лётного отверстия имеет ширину, равную
10 см. Лоток прочно пристраивается к летку улья в несколько
наклонном положении (задний конец находится ниже переднего).
Пчёлы высыпаются из роёвни на лоток у самого лётного отвер-
стия сначала в небольшом количестве. Как только они начнут
вползать в улей, из роёвни постепенно высыпаются и остальные
пчёлы; те из них, которые не входят в улей, подгоняются ды-
марём.
Местоположение улья на пришкольном участке не должно ме-
няться. После его заселения следует установить дежурство для
предупреждения слёта пчёл. Пчёлы покидают улей, высыпая из
него «лавиной». Иногда их удаётся вернуть, обильно обрызгивая
водой. Для этого дежурный должен иметь веник и ведро с водой.
Установка улья на пришкольном участке.
Ульи можно поставить как на пришкольном участке, так и
в школьном помещении. Поскольку на участке они могут быть
использованы гораздо большим количеством учащихся, а самый
участок мы должны делать привлекательным и интересным для
детей, постольку лучше всего их устанавливать на участке.
К тому же в летний период, когда школа закрыта, ульи, постав-
ленные в уголок живой природы, доступны для обозрения только
очень ограниченному числу учащихся.
При установке на участке улей должен быть защищён от
солнца со стороны стёкол (сота). Для этого надо найти затенён-
ное место: какой-либо павильон, сарайчик, навес. Можно исполь-
зовать теневую (северную) сторону здания или крону большого
дерева. Прежде чем ставить улей, теневую зону надо изучить.
Тень в течение дня меняет своё положение, и, если этого не
учесть, улей может оказаться затенённым только на часть дня.
Вопрос о месте, защищённом от солнца, имеет особенно большое
значение в тех случаях, когда стёкла улья держатся постоянно
открытыми (без шторок). А к последнему мы обязательно при-
дём, если захотим обслуживать не группу учащихся, собранных
в кружок, а всю школу. Предоставить самим учащимся, не рабо-
тающим на участке, право открывать и закрывать шторки улья
266
при наблюдениях за пчёлами — это значит всегда рисковать пче-
линой семьёй. Кстати скажем, что высказываемые иногда опасе-
ния о том, что пчёлы, если улей держать на свету, покроют
стёкла воском — совершенно не обоснованы. Пчела застраивает
стекло полосками сотов лишь в тех случаях, когда ширина наблю-
дательного улья превосходит 47 мм и расстояние между поверх-
ностью сота и стёклами больше 11 —12 мм.
Найти место, которое по-
зволило бы использовать
тень от заборов, зданий, де-
ревьев и пр., не прибегая к
дополнительному затенению
улья, трудно. Поэтому луч-
ше всего построить неболь-
шой навес. Чтобы пчёлы не
беспокоили наблюдателей,
желательно ‘с передних сто-
рон ульев поставить фанер-
ные щиты с прорезом лёт-
ных отверстий.
Однорамочный наблюда-
тельный улей устанавливает-
ся на четырёхгранном стол-
бе, глубоко врытом в землю
(не менее чем на 35—50 см)
и хорошо в ней закреплён-
ном. К концу столба приби-
вается планка двухсантимет-
ровой толщины, ширина и
длина которой соответствуют
размерам дна улья. К этой
планке при помощи шурупов
прикрепляется улей. Так как
последний должен находить-
ся в строго горизонтальной
Рис. 142. Установка однорамочного
наблюдательного улья на кронштейне
в окне:
а — ушко для закрепления улья; б — пе-
редняя стенка улья; в—вертикальная до-
ска кронштейна; г —подпорка.
плоскости, планка укреп-
ляется по ватерпасу. Для придания устойчивости она ставится
на кронштейн. Высота установки улья произвольна. Сообразуясь
с ростом детей, её следует делать равной НО—130 см.
Установка улья в школьном по ме щен и и. Для
установки наблюдательного улья в школьном помещении нужно
найти место, с которого пчёлы могли бы свободно вылетать
в природу. Наилучшим из таких мест является окно. Переплёты
рам, размер окон, высота и глубина подоконников бывают крайне
разнообразны, а всё это имеет значение для установки улья.
Окон, обращённых на север, следует избегать. Из окна, пред-
назначенного для улья, надо снять внутреннюю раму. Улей ста-
вится на подоконник, если последний находится на высоте не
267
ниже 0,8—1 м от пола. Наметив его положение на подокон-
нике, в переплёте рамы окна следует просверлить отверстие, по
диаметру равное лётному отверстию улья. Через отверстие в раме
пропускается стеклянная или металлическая трубка, один конец
которой выходит за окно, а другой просовывается в лётное от-
верстие улья: через эту трубку пчёлы могут вылетать в природу.
Наружный конец трубки не должен высовываться за поверхность
рамы, а противоположный выступать внутрь улья. Под наруж-
ным отверстием трубки желательно прибить небольшую «прилёт -
Рис. 143. Утепление однорамочного наблюдательного улья:
/ — утеплительные подушки; II — улей с привязанными к нему подушками;
А — подушки; Б — улей; а, б, в — шнурки для закрепления подушек.
ную» дощечку. Она облегчит посадку пчёл, возвращающихся
в улей.
Улей надо закрепить так, чтобы он не сдвигался с места. Для
этого к подоконнику прибиваются небольшие рейки, плотно охва-
тывающие дно улья. Если окно обращено на южную сторону,
стёкла рамы следует затенить марлей или папиросной бумагой.
В случаях, когда подоконник почему-либо неудобен для уста-
новки на нём улья, последний можно установить на кронштейне,
а сверху прикрепить к раме при помощи металлического ушка
(рис. 142).
Стёкла улья, как мы уже говорили, днём можно не прикры-
вать шторками. Если улей обслуживает небольшую группу уча-
щихся, объединённых в кружок, его лучше держать закрытым и
днём, особенно в период вывода матки, когда температура гнезда
должна быть более высокой. Для сохранения температуры улей
полезно прикрывать подушками (рис. 143). Они шьются по раз-
меру остеклённых рам. При помощи тесьмы а подушки надева-
ются на улей сверху, а тесёмками б, в прочно обвязываются
вокруг него. Пользование подушками безусловно необходимо для
наблюдательных ульев, находящихся в природных условиях.
268
Оборудование для работ с пчёлами
Марлевые колпак и-изоляторы для цветков
травянистых растений. Марлевые колпаки применяются
для изоляции цветущих растений от посещения их пчёлами при
опытах с опылением. Однако колпаки могут применяться и как
садки для работ на пришкольном участке: накрыв колпаком ка-
кое-либо растение, мы можем
помещать сюда и насекомое
для проведения над ним на-
блюдений.
Колпак-изолятор для травя-
нистых растений (рис. 144) со-
стоит из двух колец айв, сде-
ланных из печной проволоки.
Одно кольцо обшивается мар-
лей и служит крышкой изоля-
тора. К нему пришивается ку-
сок марли в виде рукава б,
имеющего размер несколько
больший, чем высота прикры-
ваемого растения. К нижнему
краю этого рукава приши-
вается второе кольцо в. Таким
образом, мы получаем цилиндр,
сверху закрытый марлей, а
снизу открытый. Через откры-
тый конец изолятор надевается
на растение и закрепляется над
ним при помощи палочки г,
прикрепляемой к верхнему коль-
цу изолятора. Концы палочки г,
Рис. 144. Колпак для изоляции
травянистых растений:
а — верхнее и в — нижнее кольца колпака;
б—марлевая обшивка; г — палка, к ко-
торой прикрепляется колпак; д — рогуль-
ка, на которую вешается палка г с кол-
паком.
длина которой раза в два превосходит диаметр кольца, кладутся
на рогульки д, втыкаемые по бокам прикрываемого растения.
Чтобы изолятор не был сброшен ветром, его нижнее кольцо при-
вязывается шпагатом к основанию рогулек.
Марлевые изоляторы для цветков кустар-
ников и деревьев. В тех ‘случаях, когда наблюдение ве-
дётся на конце ветки, на неё набрасываются марлевые мешочки,
открытая часть которых затягивается шпагатом (рис. 145, а).
Для наблюдений над средней частью ветки сшиваются мар-
левые рукава, открытые с обоих концов. Такой рукав надевается
на ту часть ветки, которую надо изолировать. Концы его обвязы-
вают шпагатом вокруг ветки (б).
Более удобны рукава, в концы которых вшиты два одинако-
вых кольца из печной проволоки. Последние пришиваются к ру-
каву на некотором расстоянии от его концов. Это расстояние дол-
жно быть не менее диаметра кольца. После того как рукав надет,
269
концы его обвязываются вокруг ветки. Подобные садки-изоЛя-
торы в удобны для веток, имеющих вертикальное положение.
Если ветка не очень тонкая, изолятор можно использовать и при
наклонном положении её.
Самодельная медогонка. Каждый пчеловод, неза-
висимо от того, располагает ли он одной семьёй пчёл или мно-
гими, должен иметь медогонку (центробежку) — прибор, при по-
к	мощи которого из сотов из-
влекается мёд.
Для чего нам нужна ме-
'	догонка? Употребляя мёд в
сотах, т. е. в том виде, в ка-
ком его получают от пчёл,
мы теряем воск — продукт
очень ценный. При помощи
медогонки мёд отделяется от
сотов. Употребление в пищу
чистого мёда сохраняет воск.
/Ледогонки, существующие
в продаже, приспособлены
к потребностям больших
пасек. В этих медогонках
выкачивается мёд одновре-
менно из четырёх или более
рамок. Для школ, распо-
лагающих одной-тремя семь-
ями пчёл, можно иметь бо-
лее простую медогонку, при-
способленную к выкачке
мёда из одного сота. Учиты-
вая трудность приобретения этого прибора и высокую стоимость
его, я предлагаю вниманию преподавателей медогонку, сконструи-
рованную мною для маленьких пасек и рассчитанную на изгото-
вление её самой школой.
Медогонки строятся на использовании закона действия цен-
тробежных сил (рис. 146). Если рамку с сотом поставить вер-
тикально и быстро вращать, то развивающаяся при этом центро-
бежная сила разрывает сцепление между частями мёда и приво-
дит к выбрызгиванию его из ячеек сота. Приведённая схема,
иллюстрирующая действие центробежной силы при выкачке
мёда, вместе с тем является и схемой действия нашей медогонки.
Медогонка состоит из узкой деревянной коробки (рис. 147, Л),
вмещающей одну рамку стандартного улья. В одну из боковых
сторон коробки врезаны две планки-ушки Бь Б2, в прорезы кото-
рых пропущен четырёхгранный стержень В. Последний имеет на
верхнем конце ручку ДЕ и служит осью вращения коробки. Сво-
им нижним концом стержень покоится на планке м штатива.
270
Рис. 146. Схема действия центробежной
силы при выкачке мёда:
а — соты; б — направление, по которому вра-
щается сот; в — направление, по которому
выбрызгивается мёд.
Стороной к штатив прикрепляется к стене. Вращением ручки Д
коробке придаётся круговое движение. Выбрызгиваемый из сота
мёд стекает по стенкам на дно, откуда при помощи крана спу-
скается в посуду.
Коробка делается из доброкачественного сухого материала.
По внутренним промерам высота её равна 60 см, длина 33 см и
ширина 8 см. Дно коробки делается из доски толщиной в 1,6 см,
шириной 8 см и длиной 40,9 см. Боковые стенки скрепляются
с дном при помощи ши-
пов. Узкая стенка б ко-
робки делается из доски
толщиной в 1,3 см, проти-
воположная ей стенка а —
из доски в 1,6 см толщи-
ной, а стороны в — из
пятимиллиметровой фа-
неры.
Доска, образующая
дно, выходит за край од-
ной из боковых сторон
коробки и в этой части
имеет квадратный вырез
со сторонами, равными
2,5 см. В центре дна де-
лается круглое отверстие
диаметром 1 —1,5 см для
спуска мёда. Верхняя по-
верхность дна слегка ско-
шена от краёв к центру
для лучшего стока мёда.
На внутренней поверх-
ности боковых стенок (а
и б), на высоте 11 см от дна выбираются «четверти» аь б\ (глу-
биной в 0,5 см и шириной в 4,5 см), идущие до самого верха
коробки. В эти вырезы закладывается закрепитель, который сво-
ими концами покоится на порожках (см. рис. 149, д) «четверти»,
расположенных в 11 см от дна.
В боковую стенку коробки, отступя 3—5 см от её верхнего
края, врезается планка Бх (рис. 147), аналогичная находящейся
у дна (Б2). В имеющиеся у обеих планок (Бь Б2) вырезы про-
пускается квадратного сечения стержень В со стороной, равной
2,5 см. Он служит осью вращения коробки.
Бока коробки обшиваются пятимиллиметровой фанерой, кото-
рая прикрепляется шурупами (но не гвоздями).
В коробку перед закладкой в неё рамки вставляется закре-
питель. Устройство его понятно из рисунка 148. Необходимо
точно соблюсти указанное нами расстояние между брусками
к и л\ соединяющие их палочки следует тщательно округлить.
271
I
1,5
III
Рис. 147. Самодельная медогонка:
1 продольный разрез; II — коробка для рамки с мёдом; III — горизонтальное
сечение коробки; А — коробка; Бл, Б2 — ушки; В — стержень; Г — гвозди, за-
крепляющие коробку на стержне; Д — ручка; Е — планка для вращения стержня;
а> 6 — боковые стороны коробки; a1t бл — «четверти» для установки закрепите-
лей; в — фанерные стенки коробки; к, л, м, н — части штатива медогонки
(размеры указаны в сантиметрах)
272
При вращении коробки закрепитель придаёт прочное положение
рамке с сотом. Последняя вставляется в коробку ребром: боко-
Рис. 148. Самодельная медогонка. Закрепитель соторамок:
а, б, в, г, д, е — палочки, служащие опорой для боковых брусков соторамки;
к, л — планки закрепителя (размеры даны в сантиметрах).
Рис. 149. Самодельная медогонка. Установка соторамки
в коробке.
Л — положение соторамки в коробке; Б — запор; В — положение запора
в коробке; а, б — стенки коробки; б, — «четверть» в боковой стенке ко-
робки; ж, г, в, в, — бруски рамки с сотом, заполненным мёдом; д — по-
рожек для закрепителя; и, и,—закрепитель; е — дно коробки; э — запор;
к, л — планки закрепителя; « — гвозди (размеры даны в сантиметрах).
вой планкой в сторону дна. Плечико рамки помещается между
палочками а и б закрепителя, а боковой брусок ложится на
палочки б, в, г, д, е. При таком положении рамка податься
18 Б. С. Щербаков
273
никуда не может: плечико её охвачено палочками а и б и -план-
ками л и к, которые замыкают боковой брусок соторамки.
Теперь надо закрепить рамку сверху. Это делается при по-
мощи второго закрепителя, аналогичного первому. Он наклады-
Рис. 150. Общий вид собранной медогонки и размеры
основных её частей (в сантиметрах):
А —коробка; Б,, Б2 — ушки; В — стержень; Г — гвоздь, закреп-
ляющий планку для ручки; Д — ручка; Е — планка для враще-
ния стержня; Ри Р2 — цилиндрические части стержня, вокруг
которых вращается коробка; а — узкая сторона коробки, сде-
ланная из тёса; e1f в2 — стороны коробки, сделанные из фа-
неры; к, л, м, н — части штатива медогонки.
вается на рамку сверху в перевёрнутом положении (верхней сто-
роной вниз) и должен тесно прижать её к нижнему закрепителю.
Для этого устраиваются запоры (рис. 149, В, В), длина которых
соответствует ширине «четверти», вырезанной в боковых сторонах
коробки, а высота равна 2 см, В середине планки-запора вби-
ваются два трёхсантиметровых гвоздя. Используется запор так:
он кладётся на уровне верхней поверхности брусков закрепителя,
274
помещённого на рамку, и прижимается к
боковой стенке коробки Наметив положе-
ние гвоздей запора на боковых стенках ко-
робки, просверливают в этих местах отвер-
стия, в которые вставляются концы гвоздей.
Запоры должны плотно прижимать верхнюю
поверхность концов закрепителя.
Наша медогонка приспособлена к вы-
качке мёда не только из гнездовых рамок,
но и из магазинных полурамок. Для этого
плечики одной рамки вставляются между
поперечными палочками а и б (рис. 148),
а плечики другой — между палочками д и г.
Таким образом, боковые планки одной рам-
ки ложатся на поперечную палочку в, а дру-
гой — на палочку е.
Заготовленные части коробки, прежде
чем их сшивать, надо с внутренней стороны
тщательно вычистить шкуркой. Торец по-
рожка «четверти», на который опираются
концы закрепителя, необходимо хорошо
сгладить. Когда всё это будет выполнено,
внутренняя поверхность коробки натирается
воском, препятствующим впитыванию воды.
Тщательно обрабатываются шкуркой и по-
крываются воском закрепители и стенки
отверстия, через которое спускается мёд.
Технических приёмов обработки дерева
воском существует много. Опишем один из
них. Доска, подлежащая обработке, предва-
рительно слегка согревается, а затем кла-
дётся на стол или на пол и тщательно нати-
рается куском воска. Так как доска согрета
и продолжает согреваться от трения, воск
расплавляется и ложится тонким слоем на
поверхность дерева. Растирать его надо
быстрыми движениями руки. Когда вся по-
верхность доски покроется слоем воска, про-
изводится шлифовка её при помощи тря-
почки. Хорошо покрытая воском поверх-
ность должна давать блеск.
После обработки частей коробки воском
они могут собираться. В собранной коробке
необходимо залить расплавленным воском
все внутренние углы. Это должно быть сде-
лано с большой тщательностью.
В
Рис. 151. Самодельная
медогонка:
А — стержень для вра-
щения коробки; Б— шай-
ба; аб, вз — части стерж-
ня квадратного сечения;
бв — часть стержня с ци-
линдрическим сечением;
е — шайба; ж — отвер-
стие в шайбе для конца
стержня (размеры даны
в сантиметрах).
18*
275
Мы описали одну часть медогонки — коробку, в которую
вставляется рамка и стекает выкачиваемый из -последней мёд.
Теперь опишем станок, на котором закрепляется коробка,
и механизм, приводящий её во вращательное движение
(рис. 150).
Станок должен быть сделан очень прочно из досок не тоньше
1,5 см. Все его части скрепляются шипами. Устройство станка
настолько ясно из рисунка, что мы остановимся только на раз-
мерах отдельных его частей и опишем стержень вращения ко-
робки.
Приводим размеры частей станка:
Доска к — длина 113 см, шир. 8
»	л —	»	43 »	»	8
»	м —	»	45 »	»	8
»	н —	»	50_»	»	8
см,	толщ.	2,5 см
»	»	1,5»
»	»	2 »
»	»	1 —1,5»
Стержень (рис. 151, В), служащий для вращения коробки,
имеет 75,5 см длины. Он пропускается через отверстие верхней
планки (рис. 150, л), прикреплённые к коробке ушки (Bi и В2)
и нижнюю планку м станка. В отверстиях планок л и м стер-
жень имеет круглое сечение, на остальном протяжении — квад-
ратное (2,5 X 2,5 см).
Закрепляется коробка на стержне гвоздями (рис. 147, Г) на
некотором расстоянии от планок л и м станка. Гвозди должны
иметь длину 10—11 см и сечение 0,3—0,5 см. Они вставляются
в сквозные отверстия стержня под ушки Б\ и Б2.
Вся тяжесть коробки приходится на стержень, упирающийся
на нижнюю планку м станка. В этом месте происходит и наи-
большее трение при вращении коробки. Чтобы ослабить его, на
границе квадратного и круглого сечения стержня привинчи-
вается шайба с диаметром в 2,5 см и отверстием в 1 см
(рис. 151, Б). Шайба должна иметь потайные головки.
Для вращения коробки делается ручка. Она состоит из до-
щечки длиной в 20 см и шириной в 8 см (рис. 150, Е). На одном
конце дощечка имеет квадратный прорез, через который прохо-
дит стержень В, а на другом — собственно ручку для вращения
коробки. Чтобы дощечка не соскакивала с конца стержня, над
ней вбивается гвоздь.
Собранная медогонка прикрепляется к стене при помощи гвоз-
дей, вбиваемых в доску к, конец которой ставится на пол.
Всякий раз после выкачивания мёда коробка должна сни-
маться со станка и сейчас же промываться тёплой водой. Горя-
чей водой пользоваться нельзя, так как воск, который покрывает
стенки коробки, растает. Тщательно ополоснутая коробка ста*
вится дном вверх для просушки. Хранится она в сухом месте,
прикрытая против пыли чистой материей.
276
Муравьи
«Прочно сохраняющийся на всю жизнь
интерес к науке,— вот лучшая, единствен-
ная мерка успешности школьного воспи-
тания».
К. А. Тимирязев1
Остров для рыжих лесных муравьёв
Пропаганда необходимости охраны и изу-
чения жизни рыжих лесных муравьёв. Описывае-
мый здесь муравьиный остров (рис. 152) представляет собой
своеобразное пособие, в -котором пропаганда охраны рыжих лес-
ных муравьёв как наших союзников в истреблении вредителей
лесов переплетается с занимательным показом и действенными
формами познания жизни этих насекомых.
Идея создания муравьиного острова родилась у автора
в 1926 г. и была осуществлена им в педагогическом инсектарии
Московского зоопарка.2 Наблюдая интересы, которые проявля-
лись у десятков тысяч учащихся, ежегодно посещавших муравьи-
ный остров, автор проникся глубоким убеждением в большой пе-
дагогической ценности этого начинания.
Пропаганда охраны полезных животных наиболее эффективна
в тех случаях, когда не ограничивается рассказом об объекте
охраны, а прибегает к показу и изучению его. Нет сомнения
в том, что занимательность демонстрации муравьёв на острове
развивает интерес к ним и углубляет знания о них. Это помогает
выяснить значение муравьёв для лесного хозяйства и тем самым
удержать учащихся от разорения их гнёзд, т. е. разрешает нашу
основную задачу, которая заключается в пропаганде охраны му-
равейников.
Организация площадки под остров. Остров со-
стоит из участка, изолированного канавкой, которая наполнена
водой (рис. 153). В центре участка помещается гнездо рыжих
лесных муравьёв. Наблюдения за ними производятся со стороны
барьера, окружающего канавку. От штанги в центре острова от-
ходят три рейки, заканчивающиеся у самого барьера кормуш-
ками. Сюда беспрерывным потоком устремляются муравьи, и
здесь, у кормушки, над ними проводятся наблюдения.
Под муравьиный остров отводится ровный сухой участок, на
котором уровень грунтовых вод не поднимается выше 1 м от по-
верхности земли. Желательно, чтобы участок затенялся де-
ревьями или зданиями. Однако необходимо, чтобы он ежедневно,
хотя бы некоторое время, освещался солнцем.
1 К. А. Тимирязев, Соч., т. IX, Сельхозгиз, 1939, стр. 227.
г «Московский зоопарк». Сборник статей; Б. С. Щербаков, Насеко-
мые, изд. «Московский рабочий», 1949, стр. 63—116.
277
Рис. 152. Общий вид муравьиного острова.
Найдя подходящий участок, вобьём в центре его кол и бе-
чёвкой в 2—2,5 м длины 1 очертим окружность. Это будет гра-
ница собственно острова. Удлиним бечёвку «а 0,75 м и очертим
вторую окружность, которая вместе с первой наметит контуры
канавки для воды. Удлиним бечёвку ещё на 0,5 м и очертим
третью окружность: она определит местоположение барьера
Рис. 153. План муравьиного острова:
б —барьер; в — канавка для воды; к — кормушка; м — муравейник;
р — тропа; т — термометр; п — «почтовый» ящик; с — секундомер;
ш — штанга, э — дощечки для текстов.
В центре острова помещается большое гнездо муравьёв, а ближе
к канавке сажаются два<гри небольших деревца или кустарника.
Глубина канавки (рис. 154) доводится до 0,3—0,4 м, ширина
может колебаться между 0,5 и 0,75 м.
Вырытая канавка обкладывается щебёнкой с ломом металла,
а затем покрывается цементом. Мы не будем здесь описывать
техническую сторону её устройства, а порекомендуем обратиться
за консультацией к лицам, сведущим в подобных работах. Края
канавки несколько закругляются и делаются выступающими над
поверхностью земли (вода наливается до этих выступов).
1 Приводимые размеры острова и его отдельных частей могут изме-
няться в ту или другую сторону.
279
Рис. 154. Разрез канавки:
в — резервуар канавки; з — поверхность земли;
к — возвышающиеся над поверхностью земли
цементные края канавки (размеры даны
в сантиметрах).
Краям канавки не следует придавать очертания геометрически
правильной окружности. Канавка должна иметь естественный
вид водоёма с неправильно очерченными берегами, с расшире-
ниями и сужениями их в разных местах. То же надо сказать и
об отделке её внутренних стенок: они не должны быть отшлифо-
ванными. Дно делается в строго горизонтальной плоскости.
Заполнение водой, разумеется, лучше всего производить из
водопровода. Это упростит необходимую смену её. Водопровод-
ная труба подводится к стенке канавки и заканчивается краном.
Для спуска воды на дне канавки вделывается втулка. Последняя
соединяется с водоотводной трубой, которая оканчивается в по-
глотительной яме. Втулка
зарешечивается сеткой и со>
стороны канавки закры-
вается хорошо пригнанной
пробкой.
Отступя от краёв канав-
ки 0,5 jh, ставят барьер
(рис. 155). Участку, который
им. ограждается, лучше при-
дать форму правильного мно-
гоугольника. Высота барьера
произвольная. Мы считаем,,
что он должен быть не ниже
0,9 м. Между столбиками
его желательно натянуть
сетку с широкими ячейками, чтобы дети не пролезали на остров.
Перила барьера надо сделать достаточно широкими, чтобы уча-
щиеся могли, удобно облокотившись на них, вести свои на-
блюдения.
В центре острова врывается штанга — столб трёхгранного се-
чения высотой 2,5—3 м (ширина граней 9—10 см). На верхнем
конце столба укрепляются один над другим два ящика трёхгран-
ной формы (рис. 156). Длина плоскостей нижнего ящика может
быть равной 50 см, а высота 20 см-, длина верхнего 70 см, вы-
сота 25 см. Стороны ящиков делаются из фанеры, обшиваются
по краям небольшими рейками и красятся масляной краской.
Искусственные тропы и кормушки. На каждой
грани столба, примерно на высоте 2 м от земли, укрепляются
рейки — искусственные тропы, которые идут к барьеру и оканчи-
ваются на площадках с кормушками для муравьёв (рис. 157, 158).
Длина реек определяется расстоянием от столба до кормушки,
ширина 4 см, толщина 1,5 см. К бокам рейки набиваются планки,
которые выступают над её поверхностью на 1—1,5 см. Через
каждый сантиметр на рейке делаются пропилы-насечки, которые
начинаются несколько отступя от линии стыка искусственной
тропы с площадкой для кормушки. Примерно на расстоянии 10 см
от этой линии пропил выделяется особо яркой краской (напри-
280
^-LU
Рис. 155. Разрез муравьиного острова:
б—барьер; в — канавка с водой; з— этикетка «Брось муху!»; и — изолятор; к — кормушка; м — муравейник; н — подпорки
тропы; р — тропа; с — секундомер; ш— штанга; эи э2— плоскости для текстов (размеры даны в сантиметрах).
мер, красной) и около него ставится нуль (также красной кра-
ской). От нуля по всей длине рейки через одну насечку простав-
ляются написанные коричневой или чёрной краской цифры 2, 4,
8 и т. д. Эти отметки предназначаются для проведения детьми
небольших работ, связанных с вычислениями (например, опреде-
Рис. 156. Оформление плоскости
для текста:
а — рейки. В скобках даны размеры
(в сантиметрах) плоскостей верхнего
ящика
размеры
и без скобок — нижнего.
ление быстроты передвижения
муравьёв по тропе при различ-
ной погоде, установление коли-
чества муравьёв, проходящих
из гнезда к кормушке).
Вся деятельная жизнь му-
равьёв развёртывается на ост-
рове. Незначительный размер
насекомых, разумеется, затруд-
няет наблюдение над ними.
Чтобы обойти это затруднение,
а вместе с тем занимательнее
подать материал, мы кормле-
ние муравьёв* производим не на
острове, а на площадках с кор-
у самого барьера и соединены
мушками,
с гнездом
по нашим
блюдения вблизи.
которые расположены
искусственными тропами. Муравьи, вынужденные идти
тропам к кормушкам, делаются доступными для на-
Рис. 157. Искусственная тропа:
/ — поперечный разрез; 11 — конец тропы с площадкой для кормушки; и —
открытая площадка; к — площадка для коробки с кормушкой; р — рейка
(тропа); л — боковая планка (размеры указаны в сантиметрах).
На площадке обычно скапливается большое количество му-
равьёв. Чтобы предупредить расползание и падение их на землю,
кормушка помещается в коробку размером 15X15X9 см.
Три стороны последней остеклены, четвёртая, обращённая в сто-
рону тропы, совершенно открыта; через неё муравьи попадают
к кормушке. Коробка вяжется из брусков около 1 см в сечении,
бортики её имеют 2 см высоты. Сверху коробка закрывается
выдвижным стеклом. Для этого в верхних брусках вырезаются
282
пазы. Стекло выдвигается в сторону, противоположную от зри-
теля. Дном коробки служит примыкающая к тропе площадка, на
которую коробка надевается «внахлобучку» и прикрепляется
шурупами.
Площадка для кормушки вырезается из доски толщиной
в 2 см; чтобы она не коробилась, её делают на шпунтах. Из 35 см
её общей длины 15 см приходится на дно коробки, 12 см на
открытую площадку (сюда ребята бросают мух) и 8 см на сужи-
Рис. 158. Конечная часть троны с коробкой для кормушки (/)
и этикетка (II) у кормушки:
А — коробка для кормушки; л — бортики тропы; м — бортики кормушки; р — рейка
(тропа); с — выдвижная стеклянная крышка; « — площадка для коробки с кормушкой;
и — открытая площадка.
вающуюся часть, которая сливается с тропой. По наружным сто-
ронам площадка обшивается бортиками, которые одним концом
упираются в передние бруски коробки, а другим в бортики тропы.
Места стыка между бортиками тропы и площадки должны быть
тщательно зачищены; это препятствует заползанию муравьёв на
бортики. Однако для предупреждения последнего лучше к внут-
ренним сторонам бортиков площадки прикрепить стеклянные по-
лоски. Они нарезаются по высоте обшивок и смазываются жиром.
Кормушка в виде какой-либо плоской посуды с прямыми
стенками (например, чашки Петри или цветочного поддонника,
покрытого глазурью) ставится внутрь коробки. По внутренним
очертаниям кормушки из фанеры вырезается дощечка-плотик
с просверленными отверстиями. Плотик помещается в кормушку
и плавает на поверхности подслащённой сахаром воды, которая
сюда наливается в качестве корма для муравьёв. Муравьи, за-
бираясь в кормушку в большом количестве, расползаются в ос-
новном по плотику, с которого и кормятся.
283
Площадка с находящейся на ней коробкой для кормушки
прикрепляется к столбу, врытому между барьером и канавкой.
Столб должен быть достаточно массивен. Он глубоко вкапывается
в землю примерно в 25 см от барьера, на таком расстоя-
нии, чтобы рука 10-летнего ребёнка могла дотянуться до пло-
щадки перед кормушкой. Площадка для кормушки помещается
на высоте не более 0,8 м (при барьере в 0,9—1,0 м). У основа-
ния столба устраивается металлический изолятор, наполненный
водой (рис. 159). Он состоит из двух спаянных между собой ча-
стей, сделанных из оцинкованного железа: полого цилиндра,
Рис. 159. Изолятор для кормушки:
А — схематический рисунок; Б — общий вид; а — по-
лый цилиндр; б — конусообразный сосуд, куда на-
ливается вода; в — место спайки цилиндра с сосу-
дом (размеры даны в сантиметрах).
охватывающего столб, и перевёрнутого основанием вверх конуса,
куда наливается вода. Изолятор с внутренней и наружной сто-
роны красится масляной краской. Наличие изолятора предупре-
ждает расползание муравьёв из коробки на землю.
Находящаяся на столбе площадка прочно скрепляется с ис-
кусственной тропой. Для предупреждения свисания последней она
имеет на острове подпорку (рис. 155). Чтобы не создавать скоп-
ления детей в одном месте, мы делаем три тропы и три кормовые
площадки.
Посадка цветов и заселение в о до ё м а. Участок
земли между барьером и канавкой используется под цветник
с низкорослыми растениями. Небольшое количества растений,
в том числе несколько деревцев, можно посадить и на острове.
Деревца имеют декоративное значение. Кроме того, они на неко-
торое время дня затеняют гнездо от солнечных лучей.
Водоём острова может быть местом размножения комаров,
поэтому рекомендуем заселить его гамбузиями. Они прекрасно
очищают водоёмы от личинок комаров. Значение гамбузий бу-
дет совпадать с задачей муравьиного острова — пропагандой ис-
пользования хищников в борьбе с вредными насекомыми.
284
Гамбузия — маленькая живородящая рыбка. На юге ею поль-
зуются для борьбы с малярией. Для этой цели гамбузию выпус-
кают в водоёмы, где плодятся комары. Уничтожая личинок кома-
ров, она препятствует размножению последних, а тем самым
исключает возможность заболевания людей малярией, разносчи-
ками которой они являются.
Гамбузия не требует за собой большого ухода. Она очень
легко размножается и за лето может дать большое количество
потомков. Водоём для неё необходимо засадить водными расте-
ниями. Гамбузий, особенно в первое время, следует подкарм-
ливать мелкими ракообразными (дафниями, циклопами), кото-
рых легко наловить в любом пруду. Поздней осенью, перед замо-
розками, рыбки должны быть выловлены сачком и розданы по
школам, где они могут служить прекрасным материалом для
работ учащихся в уголках живой природы.
Достать гамбузию можно из водоёмов тех мест, где она раз-
водится (юг Украины, Абхазия, Средняя Азия), или приобрести
через зоологические магазины. Гамбузию можно заменить маль-
ками местных рыб, особенно карповых (карпы, малявки, ук-
лейки), а также колюшкой и окунями.
Заселение острова. Прежде чем заселить остров му-
равьями, надо приготовить место для их гнезда. Выкопаем
в центре острова яму около 1 м глубиной и шириной. Вырытую
землю уберём с острова. В середину ямы поместим старый, изъ-
еденный личинками насекомых, пень и засыплем его песком,
перемешанным с землёй (2 части песка на 1 часть дерновой
земли). Засыпанную землю слегка уплотним. После подобной
подготовки места для гнезда можно отправиться за муравьями.
Муравьёв следует брать из нескольких семей, расположенных
близко одна от другой, а ещё лучше — соединённых между собой
тропами. Переносятся муравьи из леса с частью гнезда в обыкно-
венных прочных мешках из редкой ткани (однако из такой, чтобы
насекомые через неё не пролезали). Для заселения острова необ-
ходимо собрать уже описанным способом (см. стр. 148) пять-шесть
мешков. Напомним, что в целях сохранения муравейника из него
не следует брать более !/3—всего гнезда. Транспортировать
мешки с муравьями надо как можно осторожней. Лучше всего
прибегнуть к автомашине, поместив на неё мешки стоймя. Ко-
нечно, их можно перенести и на себе, но при этом большое коли-
чество муравьёв мы обречём на гибель.
Доставленные на остров мешки надо сейчас же опорожнить.
Муравьи, высыпанные из мешков, обычно очень возбуждены и,
быстро разбегаясь в разные стороны, в большом количестве па-
дают в воду и тонут. Для сохранения муравьёв очень полезно це-
ментные края канавки (напомним, что они несколько подняты
над землёй) смочить керосином. В этих же целях на острове рас-
кладываются дощечки, под которые муравьи могли бы заползать.
285
Чтобы облегчить это заползание, под дощечки следует положить
небольшие палочки. Через два-три дня дощечки убираются.
Несмотря на все эти меры, немалое количество муравьёв всё
же попадает в канавку с водой и гибнет. Таких муравьёв сле-
дует извлекать из воды сачком и вытряхивать на остров.
Первый мешок высыпается сразу весь. Его содержимое
должно равномерно покрыть всю поверхность земли вокруг зако-
панного пенька. Содержимое остальных мешков высыпается так,
чтобы образовать конусообразное возвышение, напоминающее
гнездо рыжих лесных муравьёв. Освобождая небольшими пор-
циями и с некоторыми интервалами мешки, мы неизбежно будем
забрасывать строительным материалом гнезда огромное количе-
ство муравьёв. Чтобы облегчить им выход, очень полезно вокруг
основания столба устроить род шалаша из большого количества
тонких палочек около 1 м длиной. Один конец их слегка приби-
вается к штанге, а другой упирается около неё в землю на рас-
стоянии примерно около 10 см. iB пространство под шалашом бу-
дут переползать муравьи, засыпанные строительным материалом
гнезда. Сюда же устремляются и муравьи, расползшиеся по
острову. Через день-два палочки осторожно убираются.
Работа по опоражниванию мешков должна проводиться по
возможности одним лицом, которое перед этим принимает уже
знакомые нам меры против заползания муравьёв под костюм.
Надо помнить, что каждый сделанный на острове шаг будет со-
провождаться раздавливанием массы муравьёв, поэтому следует
избегать лишнего хождения. Освобождённые от содержимого
мешки выворачивают наизнанку и с находящимися на них му-
равьями раскладывают в распластанном виде по острову. На
следующий день их убирают.
Высыпанные из мешков муравьи обычно сейчас же принима-
ются за устройство гнезда. Однако должно пройти два-три
дня, прежде чем они вполне освоятся с новым местом и, успо-
коившись, не будут срываться с краёв канавки в воду. Поэтому
обмазку краёв канавки керосином следует провести и в следую-
щие один-два дня.
Чтобы скорее установить связь между гнездом и кормушкой
и наладить движение муравьёв по тропам, рекомендуем сделать
следующее. Возьмём шероховатую палку около 1 м длиной. По-
ложим её плашмя на муравейник и будем лёгким движением
раздражать муравьёв. Когда последние в массе наползут на
палку, перенесём её на тропу около кормушки. Как только му-
равьи сойдут с палки, проделаем ту же операцию ещё раз, но
положим теперь палку на тропу около столба. Подобным пере-
носом муравьёв на тропу мы заставим их быстрее обнаружить
корм и путь к нему из гнезда. Достаточно одному-двум муравьям
насытиться и возвратиться в гнездо, чтобы путь к кормушке по
тропе был «открыт» и для других насекомых. И мы вскоре нач-
286
нём наблюдать непрерывный поток муравьёв, следующих из
гнезда к кормушке и обратно.
Уход за муравьями. Муравьи требуют к себе очень
немного внимания и главным образом со стороны кормления. Ос-
новным кормом для них является сахар, растворённый в воде.
Сахар следует растворять только в прокипячённой, а лучше в ки-
пящей воде. Запасать корм больше чем на два дня не следует.
При длительном хранении он начинает бродить, а в таком виде
использовать его нельзя. Сахар даётся примерно в пропорции
3—4 куска на 1 стакан воды. Более сильных растворов следует
избегать. Насыщая муравьёв концентрированными кормами, мы
лишаем их на долгое время потребности в пище, а тем самым и
стимула к походам по нашим тропам. В связи с кормлением му-
равьёв сахаром можно предложить интересную работу по нахо-
ждению наименьшей его дозировки в целях экономии. Сахарная
вода подливается в кормушки по мере уничтожения её му-
равьями.
Находящиеся в кормушках плотики, с которых муравьи пи-
таются, должны ежедневно тщательно мыться и просушиваться
на солнце. Если этого не делать, сахарная вода проникает в поры
дерева, закисает в них и вызывает быстрое закисание сахарной
воды в кормушках. Для каждой кормушки следует иметь два-три
запасных плотика. Когда один из них находится в кормушке,
другой просушивается на солнце.
Кроме углеводного корма, муравьи должны иметь и белковый.
При отсутствии последнего матки снижают свою яйценоскость,
а личинки замедляют развитие. Снабжение муравьёв этим кор-
мом можно переложить на посетителей острова (см. стр. 288).
Если численность семьи на острове окажется недостаточной,
её можно увеличить за счёт дополнительной доставки муравьёв
из леса. Принесённые насекомые обычно встречаются обитате-
лями острова «враждебно» (рефлекс на чуждый запах). Но
вскоре «неприязнь» исчезает, и они становятся членами семьи.
Муравьиную семью можно увеличивать и за счёт периодиче-
ской доставки на остров расплода из леса. Собирать расплод
следует в широкую посуду: куколок — в деревянные ящички,
яйца и личинки — в стеклянные банки (не насыпать толстым
слоем). При переносе расплод должен быть защищён от солнца.
После доставки на место он немедленно высыпается небольшими
порциями на поверхность теневой стороны муравейника.
Методы активного изучения учащимися му-
равьёв. Пришкольный участок надо организовать так, чтобы
он привлекал к себе внимание возможно большего количества
ребят, ещё не охваченных внеклассной работой по биологии.
В осуществлении этой задачи серьёзное значение приобретает
вопрос о формах работы учащихся на пришкольном участке. Не
разбирая здесь всю эту большую проблему в целом, скажем
287
только, что на одних «разъяснениях» руководителя живого дела
с детьми построить нельзя. Материал должен подаваться так,
чтобы он с интересом воспринимался учащимися и не требовал
«разжёвывания». Это вызывает необходимость снабдить муравьи-
ный остров минимальным количеством надписей, которые без из-
лишней навязчивости вводили бы посетителей его в суть дела,
собирая их внимание вокруг определённых вопросов, толкая на
проведение небольших самостоятельных работ, в некоторых слу-
чаях даже развлекательного порядка. Чуждаться последнего нет
никаких оснований. Для пояснения сказанного автор предлагает
совершить небольшую «экскурсию» на муравьиный остров.
Ещё издали, подходя к острову, на высоком столбе, находя-
щемся в его центре, мы прочтём призывные надписи, как бы
оправдывающие пребывание муравьёв на пришкольном участке:
«Охраняй гнёзда рыжих лесных муравьёв!», «Рыжие лесные му-
равьи— наши союзники в истреблении вредителей леса!», «Рас-
селяй рыжих лесных муравьёв по> лесным насаждениям!».
Ближе к острову в глаза бросается беспрерывный поток му-
равьёв, движущихся по тропам. Занимательность самой установки
невольно приковывает к себе внимание каждого. Подойдём к са-
мой тропе. Мы у барьера, которым обнесён остров. Облокотив-
шись на его перила, мы видим перед собой всю тропу, берущую
начало в центре острова и заканчивающуюся у самого барьера
кормушкой. Последняя облеплена массой муравьёв. Около кор-
мушки на дне остеклённой коробки маленькая надпись: «Корм —
сахарная вода». Эта надпись вскрывает причину, вызывающую
передвижение муравьёв по тропе.
Муравьи — хищники, истребляющие вредных насекомых. Над
тропой у кормушки надпись: «Брось муху!». Стрелка показывает,
куда её надо бросить. Дети ищут на участке муху, ловят её и
бросают в указанное место. Внимание всех, стоящих у кормушки,
собирается вокруг мухи, которая брошена муравьям. Отдельные
реплики и замечания, перемешиваясь с короткими высказыва-
ниями, скоро выливаются в общий оживлённый спор. Отчасти
этому способствуют дежурные юннаты из кружка муравьеведов.
Они вступают в общую дискуссию, исправляют различные толко-
вания поведения муравьёв, схвативших муху и при попытке
перетащить её в гнездо долго блуждающих с ней в разных на-
правлениях по тропе. Совершенно естественно, тема беседы рас-
ширяется и захватывает вопросы жизни муравьёв на острове,
работы с ними в кружке, их значения в лесном хозяйстве и т. п.
Итак, призыв к поимке мухи ломает пассивное состояние де-
тей. Из созерцателей и наблюдателей они становятся действен-
ными, активными исследователями. Надо отметить, что остров
привлекает к себе внимание всех учащихся, а не только тех, ко-
торые проходят зоологию или работают в натуралистических
кружках. Широкое привлечение учащихся позволяет считать, что
задача пропаганды охраны муравьёв разрешена нами правильно.
288
Несколько в стороне от троп, с конца штанги, дугообразно
изогнутой в верхней части, спускается на тонкой проволоке ме-
таллический грузик. «Секундомер» — гласит надпись. Несколько
ниже другая надпись: «Качни маятник лопаткой! Каждое его
отклонение длится 1 секунду». Только лопаткой, которая привя-
зана к барьеру, можно привести в движение маятник: вытянутая
рука подростка грузика не достанет.
Наличие секундомера даёт возможность решать различные
задачи, связанные, например, с быстротой передвижения му-
равьёв по тропам, определением количества муравьёв, проходя-
щих по тропе в единицу времени, и т. д. Читаем эти задачи.
1. Определи количество муравьёв, проходящих в течение
15 секунд через красную черту от кормушки к гнезду. Высчитай,
сколько их пройдёт за 1 час.
2. Подметь муравья, ползущего от кормушки к гнезду (у
красной черты), и вычисли расстояние, проходимое им за 1 ми-
нуту, за 1 час.
Муравей, за которым проводится наблюдение, пройдя по
тропе несколько сантиметровых делений, может остановиться. Для
разрешения нашей задачи нет надобности, чтобы он прошёл всю
тропу. Предположим, что муравей прошёл 20 см и остановился.
Его остановка произошла через 9 секунд. Очевидно, скорость
движения муравья будет равна приблизительно 2 см в 1 секунду
(120 см в 1 минуту, 72 м в 1 час). При решении задач один уча-
щийся, следя за качанием маятника секундомера, громко отсчи-
тывает секунды: ноль, одна, две, три..., а другой в это время под-
считывает пройденные муравьём деления.
Содержание приведённых нами задач носит в основном раз-
влекательный характер. Образовательное значение их сравни-
тельно невелико. Однако у юннатов, дежурных по острову, мы
находим и более сложные задачи, в которых предлагается сопо-
ставить быстроту передвижения муравьёв при различной погоде.
Учащиеся, решающие эти задачи, уже не ограничиваются простой
констатацией фактов, а познают простейшие закономерности при-
роды. Вот эти задачи.
1. Установи, как влияет погода на быстроту передвижения
муравьёв, идущих по тропе от кормушки к гнезду. Для этого
выясни расстояние, проходимое муравьём за 5 секунд, пере-
веди его на 1 минуту. Сравни полученные данные с данными,
установленными при другой погоде (их найдёшь у дежурного
юнната).	>
2. Выясни влияние погоды на количество муравьёв, выходя-
щих из гнезда за кормом. Для этого подсчитай муравьёв, про-
ходящих через красную черту тропы к кормушке в течение 10 се-
кунд (переведи на 1 минуту). Сравни свои данные с данными,
установленными при другой погоде (их найдёшь у дежурного
юнната).
19 Б. С. Щербаков
289
Данные, которые необходимы при решении задач, всегда име-
ются у дежурных по острову. Они располагают ими, так как за-
дачи для посетителей острова входят в темы работ кружковцев.
Для решения их кружковцы привлекают приходящих на остров
учащихся, становясь тем самым их руководителями в работе.
Из задач, или, вернее, заданий, решаемых посетителями ост-
рова с обязательным участием кружковцев, укажем следующие:
1. Определите, какое количество мух и других насекомых спо-
собны уничтожить в течение дня муравьи, живущие на острове.
Вылавливаемые для корма муравьёв мухи и другие насекомые
должны бросаться на площадку. Считаются «уничтоженными»
те, которые будут утащены муравьями в гнездо,
2. Какова численность муравьёв в гнезде, находящемся на
острове?
При решении задачи необходимо учесть, что, во-первых, за
кормом выходит 2/3 членов семьи, а во-вторых, каждый муравей
проводит в гнезде по 3 часа. Задачу можно решать только при
ясной тёплой погоде, так как при холодной и пасмурной погоде
соотношение между количеством муравьёв, находящихся в гнезде,
и количеством выходящих к кормушке будет иным, чем указано
выше. Лучшим временем для этой работы будут утренние часы —
от первой дачи корма до 12 часов.
Надо сказать, что ответ мы получим грубо ориентировочный.
Приведёнными формами задач мы и ограничимся. Как под-
бор тематики для задач, так и их составление дело несложное и
доступное каждому.
Организованный нами в Московском зоопарке муравьиный
остров возбуждал очень большой интерес со стороны учащихся.
Что же порождало этот интерес? Нам думается, ответ может
быть только такой: с одной стороны, занимательность острова и
динамичность материала, а с другой стороны, активные формы
ознакомления детей с муравьями. В последнем мы видим основ-
ную причину успеха нашего начинания. Для пробуждения в детях
интереса необходимо обращённое к ним задание облечь в форму,
которая требовала бы от них каких-либо самостоятельных дейст-
вий. Там, где дети лишены возможности к действенному позна-
нию, пытливость их ума ослабевает, и они скучают.
Формикарий для муравьёв-вредителей
Муравьи-вредители. Если рыжих лесных муравьёв
мы выделяли как полезных насекомых, то чёрные садовые и кар-
тонные муравьи должны нас интересовать как вредители.
Чёрный садовый муравей (Lasius niger) — хищник, но его
роль в истреблении вредителей настолько незначительна, что ею
можно пренебречь. Зато, находясь в симбиозе с тлями и посто-
янно скапливаясь около последних в большом количестве, садо-
вые муравьи ограждают их от истребления хищниками и пара-
290
зитами. Способствуя размножению тлей, муравьи наносят вред
хозяйству. Кроме того, они вредят и пчеловодству, так как, посе-
ляясь в ульях, поедают мёд, загрязняют соты и пр. Немало не-
приятностей садовые муравьи причиняют, забираясь в варенье,
сахар, мёд и другие сладости.
Картонный муравей (Lasius fuliginosus L.), поселяясь в дуп-
лах или под стволами деревьев, часто приводит последние
к гибели.
Рис. 160. Формикарий для чёрных садовых и картонных муравьев:
а — ящик для гнезда; б — тропа; в — коробка для кормушки; г — изоляторы.
Чёрных садовых и картонных муравьёв также необходимо
иметь на пришкольном участке, как и рыжих лесных. Это, с одной
стороны, позволит противопоставить полезных для хозяйства му-
равьёв вредным, а с другой стороны, предупредит перенесение
школьниками присущих рыжему лесному муравью полезных ка-
честв на другие виды муравьёв.
Устройство формикария. Формикарий для садовых
и картонных муравьёв устраивается в виде ящика (рис. 160),
форма и размеры которого могут быть различными. Мы пользо-
вались формикариями правильной шестигранной формы. Ширина
их в верхней части равнялась 50 см, а в нижней 30 см при высоте
в 40 см. Стенки ящика связываются шипами.
Для стока дождевой воды в дне ящика вырезается отверстие,
диаметром примерно в 1—2 см. Оно затягивается очень мелкой
сеткой, непроходимой для муравьёв.
Ящик прикрепляется к столбу, нижний конец которого глу-
боко закапывается в землю. Чтобы предупредить уход муравьёв,
19*
291
столб у поверхности земли охватывается уже знакомым нам по
муравьиному острову изолятором, наполненным водой. Муравьи
получают корм совершенно так же, как и на муравьином острове,
т. е. в кормушке, которая при помощи тропы соединена с гнездом.
Под формикарий могут быть использованы и цветочные вазы
(рис. 161).
Заселение формикария чёрными садовыми
муравьями. Чёрные садовые муравьи распространены по-
Рис. 161. Формикарий, построенный из цветочных ваз.
всюду. Лучше всего их искать -в старых пнях на вырубках и лес-
ных опушках. Семья садовых муравьёв имеет только одну матку.
Если, заселяя формикарий, мы не захватим её, семья лишится
расплода, не будет иметь большой потребности в кормах, и тропы
муравейника будут безжизненны.
Демонстрационные цели требуют заселения формикария воз-
можно большей семьёй. Семью садового муравья, найденную
в каком-нибудь пеньке или под его корой, захватить в мешок
гораздо труднее, чем семью рыжих лесных муравьёв. Проще
всего, удостоверившись в том, что семья находится в пеньке и
заселяет прилегающий к нему земельный участок, быстро отко-
пать этот пенёк и переложить его в плотный и целый мешок.
Муравьи, разбежавшиеся при извлечении пенька, обычно соби-
292
раются в участке гнезда, который расположен в земле. Эту часть
гнезда при помощи лопаты надо переложить в другой мешок.
Собранный материал осторожно переносится на пришкольный
участок.
За несколько часов до заселения формикария в него закла-
дываются гнилушки и кора старых деревьев. Всё это пересы-
пается землёй и обильно поливается водой. Верхние края садка
смазывают керосином.
При заселении формикария масса муравьёв высыпается на
землю. Чтобы они не разбегались по участку, вокруг формикария
следует разложить кусочки коры и древесины того пенька, в ко-
тором было их гнездо. Обладая запахом последнего, эти кусочки
дерева привлекают к себе муравьёв, которые обычно отсюда ни-
куда не уползают. Позднее насекомых собирают и переносят
в формикарий. •
Заселение начинается с того, что развязывается мешок с пень-
ком. Верхние края мешка раскрываются и из него быстро извле-
кается пенёк, который помещается в формикарий. Мешок с боль-
шим количеством оставшихся муравьёв завязывается и временно
кладётся в затенённое место. Пеньку придаётся такое положение,
чтобы его боковая поверхность не касалась стенок формикария,
а верхний конец выступал над краями последнего. Придав пеньку
нужное положение, развязывают второй мешок, наполненный
землёй. Землёй засыпают пенёк так, чтобы её уровень был на
3—5 см ниже верхних краёв формикария. Высыпаемая земля
должна слегка уплотняться. Так же, как и в первом, во втором
мешке останется много муравьёв, поэтому он тоже завязывается
и помещается в затенённое место. Когда муравьи, посаженные
в формикарий, успокоятся, мешок, в котором был принесён пе-
нёк, развязывается и края его заворачиваются наружу так, чтобы
оказалось обнажённым дно. В таком виде мешок кладётся сверху
на пенёк, находящийся в формикарии. Сделать всё это надо
очень быстро. Так же поступают через некоторое время и со вто-
рым мешком. После того как муравьи переползут в формикарий,
мешки убирают.
Если взятая семья окажется не из крупных, её можно усилить
за счёт личинок и куколок, взятых из других семей муравьёв
(конечно, того же вида). Для этого, захватив одну-две большие
банки, посетим в ясный тёплый день тот район, из которого взята
семья. Обычно чёрные садовые муравьи выносят свой расплод на
«помосты», которые они устраивают между корой и древесиной.
Обнаружив семью с большим скоплением яичек, личинок и ку-
колок, отдерём осторожно и быстро кору и счистим с неё «по-
мосты» с расплодом в банку. Чтобы муравьи не разбежались из
банки, верхние края её с внутренней стороны смажем маслом.
Банку с расплодом надо защищать от солнца. Содержимое её
293
без особых предосторожностей высыпается в формикарий на по-
верхность земли.
Заселение формикария картонными му-
равьями. Картонные муравьи отличаются большим спокойст-
вием. Они имеют блестящее чёрное тело коренастого сложения»
широкую голову с выемкой на затылочном крае и обладают при-
ятным запахом, напоминающим запах лимона. Последнее дало
повод работавшим у меня юннатам назвать этих муравьёв «ли-
монными». По характерному запаху их очень легко отличить от
других видов муравьёв.
Картонных муравьёв можно найти в лиственных лесах и пар-
ках, особенно со старыми липами. Здесь они поселяются в земле
под деревьями или в дуплах. Подобно осам, они устраивают свои
гнёзда из древесины, которая пережёвана, обработана слюной и
напоминает картонную массу (отсюда и название — картонные
муравьи). Эта масса, являясь основой для гнезда, вместе с тем
служит субстратом для развития особых грибков, которыми вы-
кармливаются личинки муравьёв. Представление о гнезде кар-
тонного муравья может дать старый пень, сильно источенный
личинками насекомых. Сохранившаяся древесина подобного
пенька как бы соответствует картонной массе муравейника, а ли-
чиночные ходы насекомых — камерам, в которых помещается
гнездо картонного муравья. Размер гнезда очень различен. Я рас-
полагал гнездом, имевшим прямоугольную форму и величину
40 X 25 X Ю см. Картонная основа его очень хрупкая и обычно
прикреплена к дереву. Взять гнездо в целом виде трудно, так как
оно легко разрушается.
Гнездо картонных муравьёв легче найти, следуя по тропам,
по которым они размеренной поступью, иногда в огромном коли-
честве, передвигаются от своего гнезда к дереву, заселённому
тлями, и обратно. Можно искать муравьёв, оглядывая стволы
деревьев, на которых они обычно хорошо видны издалека.
Найденное в земле гнездо отрывается лопатой и помещается
в чистое ведро, которое тщательно прикрывается материей и туго
обвязывается бечёвкой. На месте, где находилось гнездо, соби-
рается огромное количество муравьёв. Они должны быть захва-
чены совочком или пригоршнями рук и переложены в мешок.
Прежде чем заселять формикарий муравьями, на половине
или трёх четвертях его высоты устанавливается крестовина с при-
креплённым к ней обрубком дерева лиственной породы, например
липы. Концы крестовины, чтобы придать обрубку прочное поло-
жение, должны опираться на боковые стенки ящика. Затем фор-
микарий до половины его высоты засыпается землёй, которая
слегка уплотняется и обильно поливается водой. Пространство
между поверхностью земли и крестовиной должно быть таким,
чтобы в него поместилось принесённое гнездо. Это достигается
путём подсыпки или, наоборот, выемки земли. Подготовив таким
образом место, крестовину вынимают и на поверхность земли
294
переносят из ведра гнездо с муравьями. После этого крестовина
с обрубком опять устанавливается на своё место и из мешка вы-
сыпаются остатки гнезда вместе с муравьями. На крестовину
кладутся дощечки, которые должны прикрыть всё гнездо. На
них насыпается земля так, чтобы её поверхность была ниже краёв
формикария на 5—7 см.
За картонными муравьями следует очень зорко следить, так
как, обнаружив какой-нибудь выход на свободу, они очень бы-
стро уползают из формикария. У меня был случай, когда очень
большая семья ушла в течение одной ночи по щепочке, брошен-
ной кем-то в воду изолятора.
Картонные муравьи очень хорошо приживаются и в наблюда-
тельных формикариях, описанных нами для рыжих лесных му-
равьёв (см. стр. 58).
Бабочки «почтари»
Использование бабочек в качестве «почта-
рей». Бабочек самцов, обладающих способностью обнаружи-
вать самок с больших расстояний, можно использовать в ка-
честве «почтарей». Пусть это будет игрой, но она интересна, тре-
бует от учащихся знания биологии бабочек и умения эти знания
использовать.
Задача состоит в том, чтобы между двумя станциями —
двумя школами или юннатскими организациями, расположен-
ными на некотором расстоянии одна от другой,— установить
двустороннюю связь. Предположим, мы живём в местности, где
распространён большой павлиний глаз. Самцы этой бабочки
способны находить самок с расстояния до 8 км и поэтому могут
быть использованы как «почтари». Одна из станций должна
иметь самца, а другая самку большого павлиньего глаза. При-
крепим на одной из станций к телу самца небольшую записочку
и выпустим его на волю. Если его не отвлечёт в сторону запах
самки, находящейся где-нибудь в стороне, он прилетит на вто-
рую станцию и доставит записку.
Итак, нашей связи могут помешать самки, находящиеся
в природе. Во всяком случае, мы никогда не можем быть уверен-
ными в доставке нашей записки. Будем искать выход из этого
положения. Он кроется в сроках вылупления бабочек.
Выведение бабочек. Бабочки большого павлиньего
глаза вылупляются из зимующих куколок. При наступлении ве-
сеннего потепления поместим куколок в погреб и разложим их
здесь на подвешенную сетку. Когда в природе начнётся вылет
бабочек, перенесём наших куколок в помещение с температурой
несколько выше, чем в погребе. По окончании лёта бабочек соз-
дадим куколкам нормальные условия для развития. Когда выве-
дутся наши павлиноглазки, в природе бабочек этого вида уже не
будет. При этих условиях выпущенные самцы не будут откло-
295
няться от пути к посаженной нами самке. Совершенно так же
можно поступить и с малым павлиньим глазом.
Разумеется, можно испробовать и более раннее выведение,
приурочив его к тому времени, когда этот вид в природе ещё не
появился. Но в этом случае можно столкнуться с неустойчиво-
стью ранневесенней погоды, которая будет препятствовать лёту
бабочек. Однако преждевременное выведение последних гораздо
проще, так как сохранение куколок в погребе обычно сопровож-
дается частичной гибелью их.
Из других бабочек, распознающих местоположение самок
с далёких расстояний, можно использовать в качестве «почта-
рей» дубового коконопряда. Он зимует в стадии гусеницы и лёт
его падает на июнь—июль. Гусениц целесообразно брать с места
зимовки примерно в марте. Заготовив к этому времени корм и
организовав выкормку гусениц, мы можем иметь бабочек к маю,
т. е. за. один-полтора месяца до лёта их в природе. Удлинять
зимовку гусениц путём содержания в леднике рискованно, так
как это может сопровождаться большой гибелью их.
Прикрепление «депеш». Записки, «депеши», могут
писаться на папиросной бумаге размером 3 X 3 см. Бумажку
надо несколько раз свернуть сначала по одной стороне, потом по
другой так, чтобы она имела вид квадратика со стороной
в 0,5—0,75 см. В таком виде записка прошивается тонкой шёл-
ковой ниткой, концы которой обвязываются вокруг бабочки
в месте соединения брюшка и груди. Обвязка делается свобод-
ной и не должна плотно прижимать записку к телу бабочки. Вы-
полнять эту операцию нужно двоим: один держит бабочку за
грудку, ухватив последнюю со спинной и брюшной поверхностей,
а другой накидывает сделанную из нитки петлю со стороны
брюшка. Прикрепление записки будет требовать предваритель-
ной тренировки. Для облегчения всей этой операции бабочку
можно слегка усыпить серным эфиром (но не хлороформом).
Организация связи при помощи бабочек. Вы-
пуск самца-«почтаря» приурочивается к часам лёта данного
вида. Если на станции, с которой выпускается самец, имеется
самка, её необходимо изолировать в большой стеклянной посуде,
плотно заткнутой пробкой. Если этого не сделать, выпущенный
самец будет вертеться вокруг имеющейся здесь самки и на дру-
гую станцию не полетит.
Между двумя станциями необходимо составить расписание,
по которому они будут выпускать и принимать бабочек «почта-
рей». Предположим, что «почтарями» у нас являются дубовые
коконопряды. Лёт их происходит примерно между 12 и 4 часами
дня. Между станциями можно заключить соглашение, по кото-
рому одна посылает свои «депеши» от 12 до 2 часов дня, а дру-
гая с 2 до 4 часов. В часы выпуска «почтаря» станция отправле-
ния должна изолировать всех имеющихся у неё самок. Наоборот,
в часы приёма «депеш» все самки выставляются у открытого
296
окна и около них дежурный ждёт прилёта «почтарей». Самцы
станции, которая принимает «почтарей», изолируются, чтобы они
не рвались к самкам и преждевременно не обтрепали бы обоих
крыльев. Только при подобном порядке станции могут работать
бесперебойно. Однако к сказанному надо добавить, что самка,
посидевшая в сетчатом изоляторе-садочке, пропитывает выделе-
ниями своей приманочной железы не только изолятор, но и все
окружающие её в комнате предметы. Поэтому, когда мы выпу-
скаем с «депешами» самцов, одной изоляции самок недостаточно.
Необходимо очень плотно закрыть двери, рамы, форточки той
комнаты, в которой находилась самка. В силу сказанного и
«почтаря» лучше выпускать не из комнаты станции, а вынося
его непосредственно в природу.
Мы дали только общие указания об организации почтовых
связей через бабочек. Думаем, что их будет достаточно для
того, чтобы начать работу. В процессе практического её осуще-
ствления учащиеся сами разрешат некоторые обойдённые нами
вопросы и уточнят отдельные детали игры.
В заключение нам хочется ещё раз повторить, что «почто-
вым связям» через бабочек мы не придаём значения, которое
выходило бы за пределы простой детской игры, особенно инте-
ресной при туристских походах учащихся.
ЧАСТЬ IV
КАЛЕНДАРИ ПРИРОДЫ
Подвижной календарь цветения медоносов
Температурный фактор в жизни растений. Из
факторов среды особенно существенную роль в жизни как расте-
ний, так и животных играет температура. Зависимость жизнен-
ных проявлений организма от температурных условий легче за-
метить у растений, поскольку они неподвижны и более доступны
наблюдению. Так, например, известно, что как только темпера-
тура после зимних морозов начинает подниматься выше 0°, ра-
стения пробуждаются к жизни: перезимовавшие в почве семена
дают ростки, у деревьев набухают почки и т. д.
Температура, при которой данный вид растений начинает
своё развитие, называется температурным порогом его развития.
Для большинства древесных, кустарниковых и многих травяни-
стых растений порогом развития является температура + 5° С.
Для прохождения растением той или иной фазы развития
требуется определённая сумма температур. Для установления
последней складываются средние дневные температуры, которые
выводятся из ежедневных трёхкратных измерений температуры
воздуха. Обычно берётся сумма эффективных температур (выше
порога развития). Так, если за 20 дней сумма температур оказа-
лась равной 200°, то для растения, имеющего порог развития
+ 5°, сумма эффективных температур будет равна 200 — (20 X
X 5) = 100°.
Сумма эффективных температур для определённой фазы раз-
вития является величиной постоянной, однако набирается она
в различные сроки: при тёплой весне в короткие, а при холодной
в более длительные. Так, для зацветания черёмухи сумма эффек-
тивных температур должна быть равна 133°. В 1934 г. черёмуха
начала цвести 11 мая, а в 1935 г.— 30 мая. В первом случае
весна была тёплой, средние дневные температуры более высо-
кими, а потому и цветение наступило раньше, чем во втором слу-
чае, при затяжной и холодной весне.
Из таблицы 16 видно, что чем больше сумма эффективных
температур, тем позже зацветает растение. Последовательность
298
Таблица 16
Суммы эффективных температур, необходимые для начала зацветания
некоторых растений в Московской области 1
Название растений	Сумма эффектив- ных температур (при пороге 5° С)	Средняя дата начала цветения	
Красная верба . • . . .	16	22	апреля
Ива бредина		32	25	>
Клён американский . .	75	6	мая
Вишня .	154	17	>
Груша ....	166	18	»
Жёлтая акания	. .	189	20	»
Яблоня .	.			197	21	»
Дуб			210	22	»
Рябина 		235	25	»
цветения различных видов обусловливается суммами эффектив-
ных температур, которые им необходимы для достижения этой
фазы.
Составление календаря зацветания расте-
ний. Средние даты зацветания устанавливаются путём реги-
страции их в течение многих лет. Само собой разумеется, что
ежегодное цветение растений не будет совпадать с этими сред-
ними датами. При ранней весне оно начинается раньше устано-
вленных средних сроков, а при поздней — позже.
Как же построить календарь, которым можно пользоваться
каждый год? Для этого у растения, зацветающего раньше всех,
ставится ноль. Затем высчитывается по средним датам, через
сколько дней зацветают следующие за ним растения, и около
них проставляются соответствующие числа.
Подобная обработка данных о зацветании и отцветании ме-
доносных растений Подмосковья была проведена В. И. Долга-
шовым, который использовал записи ряда крупных специалистов
более чем за 30 лет наблюдений. Материал В. И. Долгашова3
мы и положили в основу построения подвижного календаря цве-
тения, данного в таблице 17.
Отметив начало цветения мать-и-мачехи, можно установить
приблизительный срок зацветания любого растения, помещённого
в календаре. Если время цветения мать-и-мачехи не было
1	Использован материал из статьи А. Шиголева «Весенний вегетацион-
ный сезон в Подмосковье* (Календарь русской природы, кн. 1, изд. Москов-
ского о-ва испытателей природы, М., 1948, стр. 75).
2	Календарь русской природы, кн. 1, изд. Московского о-ва испытате-
лей природы, М., 1948, стр. 141.
299
Таблица 17
Подвижной календарь цветения медоносных растений
(по данным для Подмосковья)
Названия растений	Через сколько дней зацветает после зацвета- ния мать-и-ма- чехи	Продолжительность цветения
Мать-и-мачеха 		0	Около 6 недель
Орешник обыкновенный (лещина) .	10	2 недели
Ольха клейкая 		15	Декада
Ива остролистая, верба		15	»
Медуница неясная	15	Месяц
Осина 		20	Декада
Ива козья, или бредина	20	2 недели
Вяз шершавый, ильм .	25	Декада
Тополь душистый		30	Пятидневка
Одуванчик лекарственный .	30	Месяц
Клён остролистый		35	Декада
Ива ломкая, или ракита .	35	»
Крыжовник садовый . .	35	3 недели
Груша садовая ....	40	Декада
Слива »	....	40	»
Вишня »			40	2 недели
Смородина красная и чёрная	40	2	»
Черёмуха обыкновенная ...	40	2	»
Сурепка	»			40	Месяц
Крапива глухая 		40	З1^ месяца
Дуб обыкновенный		45	Декада
Яблоня садовая ...	45	»
Акация жёлтая		45	3 недели
Сосна обыкновенная ....	50	Декада
Рябина обыкновенная ...	50	2 недели
Сирень	»	...	50	3	»
Клевер ползучий ...	55	3 месяца
» луговой ...	55	3	»
Крушина ломкая		60	Месяц
Герань луговая 		60	2 месяца
Кукушкин цвет	 ...	60	Около 3 месяцев
Малина обыкновенная 		65	Месяц
Синюха голубая		65	В/з месяца
Донник лекарственный ...	65	Около 3 месяцев
Клевер шведский		65	»	3	»
Синяк обыкновенный .	70	2 месяца
Ежевика		75	Около 2х/2
		месяцев
Иван-чай		80	2 месяца
Донник белый ....	80	2	»
Чертополох курчавый .	. .	80	Немного больше
		2 месяцев
Липа крупнолистая . .	....	85	2 недели
Василёк луговой 		85	2 месяца
Липа сердцелистая		90	2 недели
Цикорий обыкновенный ,	. . , .	90	Около 2 месяцев
300
отмечено, тогда поступают следующим образом. Допустим, что
надо определить, когда можно в этом году ждать цветения ма-
лины? Предположим, что последним растением, цветение кото-
рого было отмечено, оказалась вишня, цветки которой распусти-
лись 15 мая. По нашему календарю малина зацветает на 65-й
день после зацветания мать-и-мачехи, а вишня — на 40-й день.
Следовательно, цветения малины следует ожидать около 9 июня
(в конце первой-начале второй декады июня).
Хотя приведённый нами календарь составлен для Подмо-
сковья, он может быть использован на всей территории Европей-
ской части СССР. Однако в удалённых от Москвы областях, ко-
торые имеют иные климатические условия, разрыв между време-
нем зацветания растений, естественно, будет больше или меньше
в зависимости от широты расположения данного пункта. После-
довательность зацветания отдельных видов нигде не изменится.
Чтобы приспособить календарь к данной местности, следует
внести поправки во вторую графу таблицы. Это можно сделать,
установив в течение ряда лет средние сроки зацветания указан-
ных в списке видов растений.
Виды растений, вошедшие в календарь, распространены
всюду. Однако в каждом районе могут быть медоносы, имеющие
большое значение для местного пчеловодства. Для них следует
найти место в нашем календаре путём регистрации в течение
ряда лет их цветения.
Подвижной календарь цветения медоносных растений может,
помимо его прямого назначения, служить и для ориентировки во
времени появления одиночных пчёл, насекомых-вредителей,
кладки ими яиц и т. д. Как он может быть приспособлен для этих
целей, мы скажем несколько ниже.
Зависимость развития насекомых от температуры
Влияние температурных условий на жизнь
насекомых. Как и растения, насекомые не обладают соб-
ственной температурой тела, поэтому их жизнь тоже очень
сильно зависит от температурных условий. Знакомство с этой
зависимостью проливает свет на вопросы, связанные с расселе-
нием насекомых, сроками их появления, скоростью развития и
количеством генераций, возможных в течение лета.
Рассматривая влияние на жизненные проявления растений
или животных температурных условий, мы не должны забывать
воздействия на их организмы и других факторов среды. Все эти
факторы неотделимы один от другого. В связи с этим, есте-
ственно, возникает вопрос, правильно ли выделять только темпе-
ратурные условия, пренебрегая остальными. Ответ может быть
только отрицательный. Но из всех условий внешней среды наи-
большее влияние на темпы развития насекомых оказывают тем-
пература воздуха и влажность, причём колебания последней на
301
Жизни открыто живущих насекомых отражаются Очень слабо.
Вследствие этого при разрешении вопросов, связанных со ско-
ростью развития насекомых, мы будем останавливаться главным
образом на значении температурных условий.
Если яйцекладку капустной белянки разделить на две части
и одну из них держать в помещении с температурой в 28° С,
а другую в 17° С, то при равенстве всех прочих условий (влаж-
ность, освещённость и т. д.) развитие яиц займёт в первом слу-
чае 5, а во втором 12 суток. Многократное повторение этого
опыта даёт одни и те же результаты. Подобным образом темпе-
ратура влияет на развитие личинок и куколок, а также на созре-
вание половых продуктов у любого вида насекомых.
Разное время, необходимое двум насекомым одного вида для
развития при разных температурах, объясняется тем, что обе
особи требуют для своего развития одну и ту же сумму эффек-
тивных температур. Следовательно, у насекомых мы встречаемся
с той же закономерной зависимостью быстроты их развития от
температурных условий, с которой мы познакомились у растений.
Так же как у растений, у насекомых и начало развития связано
с определённой температурой, которая носит название темпера-
туры порога развития.	ф
Таблица 18
Пороги развития и суммы эффективных температур полных циклов
развития некоторых насекомых
(по И В Кожанчикову)1
Наименования насекомых		Порог развития (в градусах)	Сумма эффектив-	
			ных (в	температур градусах.)
1	Долгоносик амбарный 		11,0		360
2	»	рисовый 		13,0		358
3.	»	свекловичный . . .	8		1283
4.	Капустная белянка		9,0		700
5.	»	мол ь		14,0		180
6.	Мельничная огнёвка		8,0		1024
7.	Монашенка		6,0		1240
8.	Мотылёк кукурузный 		9,0		711
9.	»	луговой 		12,0		450
10.	Муха капустная		6,0		620
11.	» свекловичная 		5,0		620
12.	» шведская		9,0		550
13.	Совка гамма		10,0		470
14.	» озимая		10,0		1000
15.	» сосновая 		4,5		565
16.	Точильщик хлебный		12,5		987
17.	Шелкопряд кольчатый	9,0		1470
18.	»	непарный	7,0		1283
19	Яблонная плодожорка	. .	9,0		725
1 «Зоологический журнал», изд. Академии наук СССР, т. XXV, вып. 1,
М., 1946, стр. 27—35.
302
Порог развития и требующаяся для развития насекомых
сумма эффективных температур узнаются посредством очень
несложных опытов, с которыми мы ниже познакомимся. Для не-
которых видов насекомых они уже вычислены и приводятся нами
в таблице 18. В этой таблице сумма эффективных температур
дана для всего развития насекомых: от момента, когда положено
яйцо, до откладки яиц развившейся из него особью. Порог раз-
вития указан как средний для всех стадий, хотя каждая из них
имеет свой собственный порог (таблица 19).
Таблица 19
Пороги развития и суммы эффективных температур
для различных стадий капустной белянки
Стадия развития	Порог развития (в градусах)	Сумма эффектив- ных температур (в градусах)
Яйцо 		9,0	98,0
Гусеница		7,0	389,0
Куколка		8,0	189,0
Созревание бабочки 		16,0	24,5
Всего ...	—	700,5
Знакомясь с данными таблицы 18, мы видим большие разли-
чия между порогами развития разных насекомых: одни начинают
развиваться при +4,5°, а другие только при +14°. Подобное
наблюдается и в отношении сумм эффективных температур: наи-
меньшая выражается в 180°, а наибольшая — в 1470°. Это гово-
рит о различных требованиях, предъявляемых отдельными ви-
дами насекомых к условиям существования.
Определение времени развития насекомых.
Зная сумму эффективных температур той или иной стадии, порог
её развития и фактическую температуру окружающей среды,
можно определить время, требующееся для прохождения этой
стадии. Предположим, мы имеем яйца капустной белянки, кото-
рые находятся при температуре + 28°. Так как развитие яйца
начинается с 9°, действующей эффективной температурой будет
19° (28—9°). Сумма эффективных температур для развития яиц
выражается в 98°. Следовательно, прохождение стадии яйца зай-
мёт 5 дней (98: 19). Таким же точно путём можно определить
время развития яиц белянки при температуре 17°. Эффективная
температура дня в этом случае составит 8° (17—9°), а срок про-
хождения стадии 12 дней (98:8).
Закономерности, определяющие время, в течение которого
проходятся отдельные стадии развития насекомых, имеют боль-
303
шой практический интерес. Описывая выведение паразитов (см.
стр. 90), мы рекомендовали не торопиться со сбором яиц капуст-
ной белянки. Однако мы указывали, что сборы надо проводить
в такие сроки, чтобы в промежутках между ними гусеницы не ус-
певали выходить из яиц. Из сказанного несколько выше выте-
кает, что, ведя ежедневные записи температуры (таблица 20),
мы можем ориентироваться в возможных сроках выхода из яиц
гусениц.
Таблица 20
Образец формы температурной записи за июль месяц
Июль	Температура			Средняя темпера- тура ДНЯ	Эффектив- ная температура Дня	Сумма эф- фективных температур, считая с 20 июля
	7 ч. утра	1 ч. дня	6 ч. вечера			
20	14	24	22	20	И	11
21	10	22	16	16	7	18
22	13	25	20	19	10	28
23	11	27	22	20	11	39
24	14	28	18	20	11	50
25	8	21	16	15	6	56
26	9	23	16	16	7	63
27	12	26	19	19	10	73
28	11	25	21	19	10	83
29	14	28	21	21	12	95
Для каждого дня мы должны вычислять среднюю, а затем
эффективную температуру, проставляя их в соответствующие
графы. Суммируя ежедневно эффективные температуры и помня,
что сумма их для развития яиц должна быть равна 98°, мы мо-
жем с точностью до одного-двух дней определить срок отрожде-
ния гусениц, а следовательно, и время следующего сбора яиц.
В приведённом примере мы должны провести сбор яиц в конце
дня 28 июля или утром 29 июля. Аналогичные записи после пер-
вого сбора позволят нам наметить срок проведения второго и т. д.
Таким образом, ведя ежедневные записи температуры воздуха
(в природе или в живом уголке), зная сумму эффективных тем-
ператур и порог развития разных стадий насекомых, мы можем
ориентироваться и в сроках их развития. Однако мы должны
предупредить, что описанная зависимость развития насекомых от
температурных условий проявляется только в тех случаях, когда
температура не будет для данного вида чрезмерно высокой или
низкой, что может вызвать замедление в темпах развития.
Формула суммы эффективных температур.
Сумму эффективных температур и порог развития той или иной
стадии насекомого мы можем найти по формуле
где S — сумма эффективных температур;
304
I—средняя температура суток, при которой происходит
развитие насекомого;
k — порог развития данной стадии;
п — продолжительность развития в днях.
Если яйца, отложенные капустной белянкой, развивались при
температуре 28° и гусеницы из них вышли через 5 суток, то,
вставляя эти данные в формулу, будем иметь следующее:
S = (28 — k) - 5= 140 — 5 k.
Как найти величину k? Поставим для этого опыт по развитию
яиц в других температурных условиях, например при 17°. В этом
случае яйца, как мы уже знаем, будут развиваться 12 дней. Так
как для развития яиц всегда требуется одна и та же сумма эф-
фективных температур, мы можем составить следующее урав-
нение:
.5 = (28 — k) -5= (17 — k) • 12.
Преобразуя уравнение, мы получим:
7k — 64, или k = 9.
Найдя порог развития яйца капустной белянки, можно опре-
делить и сумму эффективных температур этой стадии. Применяя
формулу S = (t — k)n, мы получим:
для первого опыта: S = (28—9) • 5 = 95;
для второго опыта: S = (17—9) • 12 = 96.
Таким образом, не зная ни порога развития той или иной
стадии насекомого, ни требующейся для неё суммы эффективных
температур, можно всё это вычислить на основании опыта. Опыты
должны ставиться так, чтобы одна часть подопытного материала
(яйца, гусеницы или куколки) находилась в одних температур-
ных условиях, а другая — в других. В процессе проведения ра-
боты должна ежедневно вестись запись температуры.
Пользуясь формулой S = (t—k) п, можно вычислить и время
развития при определённых температурных условиях. Но для
этого надо знать сумму эффективных температур и порог разви-
тия. Допустим, мы хотим определить время развития яйца ка-
пустной белянки при 28°.
S1=^ (t — k) и,
или
95	95	с
п -------=------= 5.
28—9	19
Для установления зависимости быстроты развития от темпе-
ратурных условий лучше всего пользоваться яйцами и кукол-
ками, которые развиваются в течение одного летнего сезона. Из
насекомых, у которых могут быть использованы для этой цели
яйца, отметим капустную белянку, боярышницу, капустную и
20 «К С" ТТТапЛя
305
озимую совок, крыжовникового пилильщика. Куколки мы реко-
мендуем использовать у капустной белянки (первого поколения),
боярышницы, кольчатого и непарного шелкопрядов. Для опыта
берутся яйца, срок кладки которых точно известен; куколки
должны быть взяты сейчас же после окукления гусениц.
Если опыт ставится с личинками, то они должны находиться
в одинаковых условиях питания, освещения, влажности и пр.
Для опыта надо брать личинки, вышедшие из яиц в одно время.
Хорошим объектом для опытов является комнатная муха,
у которой можно наблюдать развитие всех стадий. Опыты с ней
лучше всего ставить в узкостенных разборных садках (см. стр. 52).
Зная суммы эффективных температур развития различных
насекомых (таблица 18), можно определить, какое количество
поколений дадут те или иные насекомые в данной местности. До-
пустим, что в районе нашей школы встречается кольчатый шелко-
пряд. Отсюда можно сделать вывод, что сумма эффективных
температур местности не менее 1470°. Очевидно, капустная бе-
лянка, требующая для своего развития 700°, может иметь два
поколения; озимая совка с суммой эффективных температур
в 1000° даёт только одно поколение. Руководствуясь таблицей 18,
мы можем установить, что капустная муха даст два поколения,
свекловичный долгоносик одно и т. д. Такое количество поколе-
ний у перечисленных вредителей мы имеем в Подмосковье.
Конечно, подобный математический метод применим не все-
гда, так как жизнь многих насекомых связана с определёнными
фазами в развитии растений. Так, например, яблонный долгоно-
сик развивается на бутонах яблони; как бы ни была мала сумма
эффективных температур его развития, второго поколения он
никогда не даст, так как яблоня цветёт только один раз в году.
Большое сдерживающее или ускоряющее влияние на число ге-
нераций (например, кукурузного и лугового мотыльков) оказы-
вает влажность. Таким образом, применяя описанный выше ме-
тод определения числа генераций, мы должны помнить о биоло-
гических особенностях отдельных видов насекомых.
Суммы эффективных температур, необходимых для развития,
позволяют ориентироваться и в географическом распространении
отдельных видов насекомых. Так, например, зная, что сумма
температур в Архангельске равна 839,4°, мы можем предполо-
жить развитие там одного поколения капустной белянки, но мы
не можем там встретить монашенки (S = 1240°) или непарного
шелкопряда (S = 1283°). В Ташкенте с его суммой температур
в 3534° капустная белянка может иметь до пяти поколений. Под
Ленинградом, имеющем сумму температур, равную 1308,5°, нельзя
ожидать распространения кольчатого шелкопряда, и мы его там
не встречаем.
Ленинград и Архангельск располагают плодовыми садами и
породами деревьев, на которых обычно развивается кольчатый
шелкопряд. Но этого недостаточно. Для полного развития шелко-
306
пряда нехватает суммы эффективных температур. Это и является
одной из очень существенных препон к его распространению.
Однако было бы большой ошибкой думать, что только сумма
эффективных температур определяет границу расселения вида.
Сумма эффективных температур, необходимая для развития, на-
пример, зерновой моли, позволяет предполагать, что это насеко-
мое может жить на юге и в средней полосе СССР. В действи-
тельности зерновая моль вредит как на полях (здесь она и зи-
мует), так и в амбарах только на юге. В средней полосе Союза
моль живёт лишь в амбарах. Отдельные особи, попадающие на
поля, хотя и могут пройти полный цикл развития, но гибнут от
низких температур зимой.
Преодоление насекомыми температурных
преград. Низкие зимние температуры могут являться препят-
ствием к расселению насекомых, несмотря на то, что сумма эф-
фективных температур лета позволяет им пройти развитие.
Однако озймые совки, зимующие в стадии взрослых гусениц,
которые переносят морозы только до 11°, живут и размножаются
в районах, где зимняя температура падает до —30°. Это стало
возможным благодаря тому, что у гусениц развился инстинкт
заползания осенью в почву на глубину от 10 до 25 см. Здесь под
снежным покровом условия зимовки резко отличаются от усло-
вий её на открытых местах. Для пояснения этого сошлёмся на
таблицы 21 и 22 (по данным Берга).1
Таблица 21
Температура 15 января 1893 г. под Ленинградом
На поверхности		На глубине 20 см в почве	
снега	почвы под снегом	под снегом	без снега
— 39,3°	— 3°	— 1,9°	— 23,9°
Таким образом, температурные преграды, которые стоят на
путях расселения вида, могут преодолеваться им путём приспо-
собительных изменений в образе жизни.
Борьба с зимующими в почве вредителями.
Благоприятные условия зимовки в почвенных слоях, очевидно,
являются одной из причин того, что большое количество видов
насекомых находит в земле место для своего зимнего пребыва-
ния. Будучи помещены открыто, многие из них гибнут. Неспособ-
ностью зимующих в почве насекомых переносить низкие темпера-
туры пользуются для борьбы с некоторыми вредителями. Для
этого осенью перекапывают или перепахивают почву. Выброшен-
ные на её поверхность вредители погибают от морозов. Так бо-
1 Л. С. Берг, Основы климатологии, Учпедгиз, 1938, стр. 162.
20*
307
рются, например, со смородинным и крыжовниковым пилильщи-
ками, с капустной и другими совками.
Не следует думать, что низкие температуры являются един-
почве. Почва обладает в зим-
ний период более постоянной
и высокой по сравнению с воз-
духом температурой, в ней бо-
лее постоянна влажность, она
ственной причиной зимовки в
Таблица 22
Средняя температура почвы
b январе 1893 г. под Ленинградом
Глубина (в см)	Температура почвы в градусах	
	пол снежным покровом	без снежного покрова
0	—1,9	— 16,6
20	+ 0,2	—14,1
40	+ 0,8	—10,6
80	+ 1,8	— 3,8
несколько отклонились от
скрывает насекомых от назем-
ных хищников. Всё это вместе
взятое даёт ряд преимуществ
и может вызвать у насекомых
развитие инстинктов, связан-
ных с переселением па зиму в
почву.
Мы остановились на зави-
симости развития и распро-
странения насекомых от темпе-
ратурных условий и тем самым
й нашей темы не случайно. Мы
считаем, что эти сведения интересны для преподавателя, особенно
при прохождении курса основ дарвинизма.
Построение календаря появления насекомых
Принципы построения календаря. Связь, суще-
ствующая между развитием растений и температурными усло-
виями, позволила нам построить подвижной календарь цветения
медоносных растений. Поскольку между развитием насекомых и
температурой среды существует тоже зависимость, постольку воз-
можно составить и календарь появления различных видов насе-
комых. Необходимость его обусловливается тем, что для борьбы
с вредителями очень важно знать время их появления.
Построить календарь появления насекомых по температурным
данным является делом очень трудным, так как зима прерывает
развитие насекомых на различных стадиях. Так, например, коль-
чатый шелкопряд откладывает яйца летом. В это время и начи-
нается их развитие. Однако оно прерывается зимним периодом,
и личинки выходят только весной следующего года. Таким обра-
зом, сумма эффективных температур, требующаяся для развития
яиц, складывается из температур лета одного года и весны дру-
гого. Суммирование температур этих двух периодов очень сложно
и сделано только для некоторых видов насекомых.
Можно построить календарь и другим способом — путём си-
стематической регистрации сроков появления насекомых. Если
не время, то последовательность появления различных видов бу-
дет из года в год повторяться.
308
Однако лучше всего сроки появления того или иного насеко-
мого связывать с фазами развития различных растений, напри-
мер с их цветением, плодоношением и т. д. Совпадение во вре-
мени двух не связанных между собой явлений (зацветание ра-
стения и появление насекомого) будет из года в год повторяться,
так как ежегодные изменения условий жизни (температуры и пр.)
будут одинаково замедлять или ускорять темпы развития как на-
секомых, так и растений.
Появление насекомого надо связывать с фазами того расте-
ния, за счёт которого оно развивается или от которого зависит
в своих жизненных потребностях, т. е. календарь должен
строиться на диалектически обусловленных связях насекомого
с растением. Поясним сказанное примером. Яблонные долго-
носики питаются почками яблони. Только после питания у них
разиваются половые продукты. Созревание последних происходит
ко времени обнажения бутонов яблони, в которые жуки отклады-
вают свои яйца. Время появления долгоносиков органически
связано с набуханием почек яблони, вне которой их развитие
является невозможным. Аналогичная зависимость существует
у яблонной 'плодожорки. Бабочка вылетает в начале цветения
яблони. Выход гусениц из яиц совпадает со временем образова-
ния плодов, за счёт которых она развивается.
Календарь, построенный на закономерной зависимости сроков
появления насекомых от наступления той или иной фазы в жизни
растений, за счёт которых они развиваются, может легко осмыс-
ливаться учащимися. Отсюда понятно и значение календарей,
строящихся на такой основе. К сожалению, выдержать пол-
ностью этот цринцип не удаётся из-за недостатка соответствую-
щего для этого материала.
Установление времени появления вредите-
лей. Определение времени появления насекомых сопряжено
с большими трудностями. И действительно, малый размер тела,
большая подвижность, способность прятаться при неблагоприят-
ных условиях, часто ночной образ жизни и другие биологические
особенности не позволяют точно установить день, в который по-
являются первые особи того или иного вида. Ниже мы описы-
ваем ряд приёмов, которые значительно облегчают разрешение
этой сложной задачи.
Время появления яблонного долгоносика можно установить
непосредственным осмотром яблонь или стряхиванием с них жу-
ков на простыню (см. стр. 108).
Срок вылета яблонной плодожорки определяют путём выве-
дения бабочек в садках. Для этого собирают гусениц в конце
лета, когда они начинают покидать плоды и расползаются в »по-
исках мест для окукления. Собранных гусениц следует посадить
в узкостенный разборный садок. Среднюю рамку его можно
взять толщиной в 2,5 мм. Через стекло легко наблюдать устрой-
ство гусеницей кокона, а весной окукление и выход бабочки.
309
Садок с гусеницами оставляется на зиму в природных условиях
(под навесом, в каком-либо ящике и т. д.). С ранней весны ею
стёкла прикрываются фанеркой или картоном, и он помещается
открыто; бояться падения на него лучей солнца не следует. Перед
началом цветения яблони устанавливаются ежедневные наблю-
дения за садками. Так как наши гусеницы и куколки находились
в природных условиях, время выхода бабочек в садке совпадает
с вылетом их в природе. Дальнейшие наблюдения над* жизнью
бабочек и гусениц следует вести уже непосредственно на яблоне.
Для выяснения времени появления капустной белянки осенью
собирают большое количество куколок. Чтобы не разрушать ни-
тей, которыми они опоясаны, желательно куколок срезать
с частью того предмета, на котором они находятся. В таком виде
их надо закрепить на дощечке. Последняя помещается в какой-
нибудь ящик с сеткой (против склёвывания птицами). Ящик
оставляется в природной обстановке. С приближением весны над
куколками организуется наблюдение. Время отрождения бабочек
в ящике укажет нам время их появления в природе.
Для выведения насекомых, зарывающихся на зимовку в почву,
пользуются небольшими ящиками-садкзми без дна и с крышкой
из сетки. Ящик может быть заменён марлевым колпаком, кото-
рым изолируют растения от посещающих их насекомых. Края
ящика или колпака несколько углубляются в землю или слегка
обсыпаются ею снаружи, чтобы предупредить выползание гусе-
ниц. Садки заселяются гусеницами, проводящими зиму в почве
(озимая совка) или уходящими в неё для окукления (капустная
и другие совки), и снабжаются кормом, который для них обы-
чен. Когда придёт время окукления, гусеницы уйдут в землю.
После этого ящик-садок может быть убран. Однако, прежде чем
это делать, необходимо положение его на земле отметить колыш-
ками. Весной, после того как сойдёт снег и почва просохнет, на
отмеченное место вновь ставится ящик. Теперь надо следить за
выходом бабочек, который произойдёт во время их лёта в при-
роде. В подобные садки следует сажать по 5—10 гусениц.
Время появления вредителя можно установить и по его яйце-
кладкам. Таким образом прекрасно определяется лёт капустной
белянки, капустной и других совок. Путём систематического об-
следования капусты можно ориентироваться в начале и конце
лёта, а также во времени, когда он становится массовым.
В некоторых случаях для установления времени появления
насекомых можно использовать кормовые приманки, которые
служат средством борьбы с вредителями. Например, против ози-
мой совки применяют так называемые паточные корытца. Они
сделаны из кровельного железа и имеют размер 50 X 50 см
при высоте бортов в 10 см. Эти корытца до половины высоты
наполняются патокой-мелассой, которая предварительно разбав-
ляется 2—3 объёмами воды. Для брожения в патоку кладут ще-
потку обыкновенных дрожжей. Корытца ставятся в поле на под-
310
ставки высотой в 0,7—1 м. Патока не теряет своего действия в
течение двух-трёх недель. При испарении её во время жаркой по-
годы в корытце добавляют воду. Бабочки слетаются на патоку
и гибнут в ней. На день корытца закрываются или убираются,
иначе в них могут залетать пчёлы и другие полезные перепонча-
токрылые, которые погибают в патоке. По времени появления
в корытцах первых насекомых того или иного вида можно судить
о начале его лёта.
Таким образом, кроме непосредственных наблюдений над по-
явлением и лётом насекомых, мы можем пользоваться самыми
различными методами, из которых некоторые одновременно слу-
жат и средствами борьбы с вредителями.
Выбор насекомых для составления кален-
даря. Остановимся на списке насекомых для календаря. По-
скольку количество вредителей огромно, а у нас нет надобности
гнаться за охватом всех, в список следует включить лишь наи-
более распространённые виды и, главным образом, те, которые
встречаются на пришкольном участке.
Теперь остаётся последний вопрос, который нужно разрешить
для построения календаря. На каких стадиях в развитии вре-
дителя целесообразнее всего строить календарь? Напомним
о яблонном долгоносике, малинном жуке и рапсовом цветоеде,
которых мы уничтожаем во взрослом состоянии. Вспомним наш
метод борьбы с вредителями, построенный на обеспложивании
самок. Укажем здесь также и на то, что с лётом вредителей свя-
зывается откладка ими яиц. Знание сроков последней необходимо
для своевременного уничтожения яиц и применения биологиче-
ского метода борьбы с вредителем путём размножения яйцеедов.
Эти соображения заставляют нас отмечать в календаре сроки
появления взрослых насекомых. Однако и личиночная стадия, на
которой многие насекомые являются вредителями, также должна
найти своё место в календаре.
Итак, наш календарь должен охватить собой сроки появле-
ния взрослых и личиночных стадий вредителей. Сроки следует
по возможности связывать с фазами развития того растения, ко-
торому вредит насекомое.
Календарь. В таблице 23 даётся календарь появления
некоторых вредителей, заимствованный нами у В. Я. Шубина.1
При пользовании календарём следует уточнять его данные
путём ежегодного установления сроков (на одном и том же
месте) появления вредителей и фаз развития растений. В про-
цессе выполнения этой работы учащиеся убедятся на практике
в наличии закономерных связей в природе.
1 В. Я. Шубин, Вредители сельскохозяйственных культур средней
полосы Европейской части СССР, их появление и движение в зависимости
от сезонных явлений, изд. Московского о-ва испытателей природы, М., 1949.
311
co
to
Календарь появления вредителей
Таблица 23
Названия вредителей	Фазы развития растений:				Примечание
	при начале лёта	при массовом лёте	при появлении личиночной стадии	
1	2	. 3	д	5
Яблонный цветоед	В редители Набухание плодовых по-	ПЛОДОВО-ЯГОДН1 Развёртывание плодо-	ях культур Начало цветения яб-	
Яблонная плодожор- ка Кольчатый шелко-	чек Зацветания иван-чая	вых почек Начало цветения яб- лони Зацветание липы	лони Замыкание зубцов ча- шечки Развёртывание пло-	
пряд Боярышница	Отцветание яблони	крупнолистой	довых почек яблони Развёртывание пло-	В графе 4 указано время
Яблонная моль Яблонная тля	Образование верхушеч- ной почки у яблони Образование верхушеч-		довых почек яблони Обособление бутонов у яблони Развёртывание пло-	весеннего выхода гусе- ниц из зимних гнёзд В графе 2 даны сведения
Крыжовниковая ог-	ной почки у яблони Начало распускания по-	Начало цветения кры-	довых почек Появление плодов у	о появлении крылатых особей
нёвка	чек крыжовника	жовника	крыжовника	
Крыжовниковый пи-	Началопоявления листь-	Начало цветения кры-	Начало отцветания	
лильщик I поколе-	ев крыжовника	жовника	крыжовника	
ния Крыжовниковый пи- лильщик II поко- ления	Начало цветения липы			Лёт II поколения очень растянут. Появившие- ся лжегусеницы встре- чаются во вторую по-
	Крыжовниковый пи- лильщик III поко- ления Малинный жук Малинно-землянич- ный долгоносик	Первые зрелые плоды крыжовника Первые прикорневые по- беги малины Обособление бутонов у земляники	Обособление бутонов у малины Начало цветения зем- ляники			Образование завязи у малины Начало цветения ма- лины	ловину лета и смеши- ваются с лжегусени- цами III поколения
		Вредители огородных и полевых культур					
	Капустная совка	Начало цветения яблони	Начало цветения левого вьюнка		по-	Начало цветения ли- пы	
	Капустная белянка I поколения		Начало репки ной	цветения су- обыкновен-		Начало	цветения красного клевера	
GO co	Капустная белянка II поколения Капустная муха I по- коления Капустная муха II поколения Капустная моль Капустная тля Совка гамма Озимая совка	Начало цветения липы Начало цветения суреп- ки Начало цветения липы Начало цветения суреп- ки обыкновенной Начало цветения дикой рябины Начало цветения красно- го клевера Начало цветения поле- вого вьюнка	Конец цветения липы Начало цветения яб- лони Начало цветения яб- лони Начало цветения по- левого вьюнка Начало цветения ли- пы			Начало	цветения красного клевера Начало	цветения красного клевера Начало цветения по- левого вьюнка Начало цветения ди- кой рябины Начало цветения ди- кой рябины	Втграфе 2 отмечено по- явление крылатых осо- бей В графе 4 отмечено по- явление первых коло- ний тлей
ОГЛАВЛЕНИЕ
Предисловие (3).
Часть I
РАБОТА В УГОЛКЕ ЖИВОЙ ПРИРОДЫ
Таракан
Дыхание. Нахождение дыхательных отверстий (5). Трахейная си-
стема (6).
Значение усиков. Значение усиков в нахождении пищи (7). Роль
зрения в нахождении пищи у таракана и других насекомых (8). Использова-
ние приманок в борьбе с вредными насекомыми (9). Усики как органы ося-
зания (9). Микроскопическое строение усиков (11). «Забота» таракана о чи-
стоте своих усиков и построенные на этом методы борьбы с ним (11).
Опыт с обезглавленным тараканом. Постановка опыта
с обезглавливанием (12). Причины, обусловливающие жизнь обезглавленного
насекомого (15).
Комнатная муха
Неосознанность вреда, наносимого мухой (17).
Строение и поведение мухи. Головной отдел (18). Грудной
отдел (20). Брюшной отдел (21). Органы пищеварения и питание (22).
Смена мест обитания (23).
Наблюдения над жизнью и развитием мухи. Содержание
мух в садках (24). Развитие мухи (24).
Перенос болезнетворных бактерий. Организация опы-
тов (29). Опыт с переносом пылевых частиц (29). Опыт с переносом плесне-
вых грибков (31). Опыт с переносом бактерий гниения (32). Опыты с пере-
носом бактерий при помощи слюны, отрыжек и испражнений (34). Распро-
странение инфекционных болезней (36). Распространение инвазий (37).
Борьба с комнатной мухой. Общесанитарные меры борьбы (37).
Борьба с первыми весенними мухами (38). Борьба с мухами во дворах (39).
Борьба с мухами в комнатах (42). Привлечение и охрана животных, уничто-
жающих мух (45).
Оборудование уголка живой природы
Садки. Сетчатый садок (46). Цилиндрический садок (47). Садок из
стеклянной банки (47). Разборный фанерный садок (49). Садок для мух (51).
Узкостенный разборный садок (52),. Формикарий закрытого типа (54). Фор-
микарий открытого типа (58). Заселение формикария (61).
Мелкое оборудование. Энтомологические штативы (64). Приспо-
собления, предупреждающие побеги насекомых из стеклянной посуды (66).
Краска для пометок насекомых (68). Приборы для измерения влажности (70).
315
Хранение собранных насекомых
Сбор насекомых. Применение карманного воздушного сачка (71).
Умерщвление насекомых (73).
Хранение крупных насекомых. Хранение на ватниках (73).
Хранение в спирте и формалине (76). Монтировка (76).
Хранение мелких насекомых. Хранение в коробках (79). Хра-
нение в пробирках (80). Микропрепараты (80).
Часть II
БИОЛОГИЧЕСКИЙ МЕТОД БОРЬБЫ С ВРЕДИТЕЛЯМИ
СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА
Сущность метода. Массовое размножение и акклиматизация па-
разитических и хищных насекомых (81). Охрана насекомых-паразитов и
хищников (82). Педагогическое значение (85).
Паразиты
Яйцееды и их значение (86).
Трихограмма. Размножение (87). Сбор яиц вредителя (88). Выве-
дение трихограммы (91).
Яйцееды кольчатого шелкопряда. Кольчатый шелкопряд
(92). Сохранение яиц вредителя (93). Выведение яйцеедов (95).
Яйцееды непарного шелкопряда. Непарный шелкопряд (96).
Выведение яйцеедов (98). Сроки развития паразита и хозяина (99).
Условия, при которых охрана паразитов нецелесооб-
разна (100).
Работа с яйцеедами в уголке живой природы. Техника
выведения яйцеедов (102). Темы работ для учащихся (104). Запись наблю-
дений (105).
Учёт результатов проведённой работы. Организация
учёта (106). Подсчёт собранных яиц (106). Учёт выведенных паразитов (106).
Общие итоги работы (107).
Паразиты яблонного долгоносика. Яблонный долгоносик
(107). Пимпла (109). Сбор бутонов, поражённых долгоносиком (НО). Выве-
дение паразитов (111). Учёт заражённости паразитом (111).
Паразиты капустной тли. Капустная тля (112). Паразиты тлей
(114). Плодовитость паразитов (115). Сбор и хранение паразитов (116). Ис-
пользование паразитов в борьбе с тлями (118). Работа в уголке живой при-
роды (120). Учёт потери паразитов во время их зимовки (122). Определение
времени вылета паразитов (123).
Рыжий лесной муравей
Жизнь и значение. Гнездо муравьёв (124). Размножение (125).
Питание (127). Значение муравьёв в лесном хозяйстве (129). Необходимость
охраны муравьёв (134).
Работа у муравейника. Задачи работы (136). Выбор муравей-
ника (136). Методика наблюдений над внегнездовой жизнью муравьёв (136).
Сбор и сохранение материала (137). Запись наблюдений (138). Темы работ
с муравьями (138).
Обследование леса. Количество муравьиных гнёзд и их состоя-
ние (143). Определение площади леса, на которой проявляется деятельность
муравьёв (144). Формы охраны муравьёв (145).
Расселение муравьёв. Норма заселённости леса муравьями (146).
Заселение леса методом отводков (148). Использование муравьёв для охраны
ценных деревьев (150). Заселение муравьями молодых лесов, парков и за-
щитных насаждений (150). Использование муравьёв всадах и огородах (151).
316
Метод обеспложивания самок
биологические основы метода. Особенности строения самцов
h самок, обеспечивающие их встречу (152). Использование способности сам-
цов находить самок (153).
Вылов самцов бабочек кистехвостов. Строение и биология
кистехвостов (155). Вылов самцов (157).
Применение метода обеспложивания к некоторым
видам бабочек. Выведение бабочек (160). Вылов самцов (168).
Часть III
РАБОТЫ НА ПРИШКОЛЬНОМ УЧАСТКЕ И В ПРИРОДЕ
Одиночные пчёлы и осы
Общие сведения. Значение (173). Биологические особенности (174).
Привлечение в гнездилища (175).
Систематика. Классификация (176). Семейство складчатокрылых
ос (181). Семейство роющих ос (182). Семейство хризидид (184). Семейство
пчелиных (186).
Устройство гнездилищ. Гнездилища в ветках (188). Станки для
гнездилищ (190). Гнездилища в доске (191). Наблюдательный улей (191).
Организация осо-пчелиных пасек на пришкольном
участке. Выбор места (193). Медоносные растения (193). Сбор ос и пчел
для заселения участка (194).
Работа учащихся на пасеках. Ведение дневников (195). На-
блюдения за цветением медоносов (196). Наблюдения над поселенцами
ульев (196).
Организация пасек на полях. Использование ос в борьбе
с вредителями (199). Использование одиночных пчёл как опылителей (200).
Шмели. Значение и охрана (201). Переселение на пришкольный уча-
сток (201).
Значение работ с одиночными пчёлами и осами (204).
Медоносная пчела и пчеловодство
Значение пчеловодства (204).
Оборудование пасеки (207).
Медоносная пчела — «общественное» насекомое (209).
Внешнее строение пчелы. Величина насекомого (210). Глаза
(210). Усики (210). Ротовой аппарат (211). Хоботок (212). Ножки (213).
Крылья (215).
Внутреннее строение пчелы. Пищеварительная система (216).
Органы размножения (219). Жало и ядовыделительный аппарат (220). Во-
сковые железы (222).
Развитие пчелы. Яйцо, личинка, куколка (223). Взрослая
пчела (225).
Управление природой пчелы. Мичуринский метод управления
природой организма (227). Увеличение выхода воска (228). Выведение пол-
ноценной матки (231).
Опыление сельскохозяйственных растений. Цветы и на-
секомые (240). Роль пчёл в опылении цветков (241). Определение радиуса
разлёта пчёл от улья (243). Посещение пчёлами медоносных растений (245).
Дрессировка пчёл (246).
Наблюдательные ульи. Типы наблюдательных ульев (249). Одно-
рамочный улей (250). Линеечный улей (257). Заселение однорамочного
улья (260). Заселение линеечного улья (262). Установка улья на пришколь-
ном участке (266). Установка улья в школьном помещении (267).
Оборудование для работ с пчёлами. Марлевые колпаки-
изоляторы для цветков травянистых растений (269). Марлевые изоляторы
для цветков кустарников и деревьев (269). Самодельная медогонка (270).
317
Муравьи
Остров для рыжих лесных муравьёв. Пропаганда необхо-
димости охраны и изучения жизни рыжих лесных муравьёв (277). Органи-
зация площадки под остров (277). Искусственные тропы и кормушки (280).
Посадка цветов и заселение водоёма (284). Заселение острова (285). Уход
за муравьями (287). Методы активного изучения учащимися муравьёв (287).
Формикарий для муравьёв-вредителей. Муравьи-вреди-
Тели (290). Устройство формикария (291). Заселение формикария чёрными
садовыми муравьями (292). Заселение формикария картонным муравьём (294).
Бабочки-«почтари»
Использование бабочек в качестве «почтарей» (295). Выведение бабо-
чек (295). Прикрепление «депеш» (296). Организация связи при помощи ба-
бочек (296).
Часть IV
КАЛЕНДАРИ ПРИРОДЫ
Подвижной календарь цветения медоносов
Температурный фактор в жизни растений (298). Составление календаря
зацветания растений (299).
Зависимость развития насекомых от температуры
Влияние температурных условий на жизнь насекомых (301). Определе-
ние времени развития насекомых (303). Формула суммы эффективных тем-
ператур (304). Преодоление насекомыми температурных преград (307). Борьба
с зимующим'и в почве вредителями (307).
Построение календаря появления насекомых
Принципы построения календаря (308). Установление времени появления
вредителей (309). Выбор насекомых для составления календаря (311). Ка-
лендарь (311).
Редактор Н. Г. Марков
Технич. редактор Н. Н. Махова
Корректор И. М. Ёж к ина
Обложка художника А. Г. Кобрина
Цветные таблицы выполнены художником
В. А. Беляевым
Подписано к печати 29/VH 1953 г. А 03546.
Бумага 60Х92х/1в. Бум. л. 10 + 0,5 вклейки.
Печ. л. 20+1 л. вклейки. Уч.-изд. л. 21,01 +
+ 0,61 вклейки. Тираж 25 000 экз. Цена без
переплета 6 р. 30 к. Переплет 80 к. Заказ № 342
Типография № 2 Ленгорполиграфиздата.
Ленинград, Социалистическая, 14