ШКОЛА
РОССИИ
МНЕ
ПРОСВЕЩЕНИЕ
иЗДАТСЛЬСГВО
А.А. ПЛЕШАКОВ
ЧАСТЫ
УДК 373.167.1:502
ББК 2я72
П38
Серия «ЗЕЛЁНЫЙ ДОМ» издаётся с 1997 г.
УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ:
— вспомни
* — для любознательных
— работа с атласом-определителем
«От земли до неба»
Плешаков А. А.
П38 Мир вокруг нас. Учеб, для 2 кл. нач. шк. В 2 ч. Ч. 1 /
А. А. Плешаков. — 7-е изд. — М. : Просвещение, 2006. —
143 с. : ил. — (Зелёный дом). — ISBN 5-09-015012-5.
УДК 373.167.1:502
ББК 2я72
© Издательство «Просвещение». 2002
ISBN 5-09-015012-5(1)
ISBN 5-09-015014-1 (общ.)
© Художественное оформление.
Издательство «Просвещение». 2002
Все права защищены
О ЧЁМ ЭТА КНИГА:
ГДЕ МЫ ЖИВЁМ	4
ПРИРОДА	12
ЖИЗНЬ ГОРОДА И СЕЛА 94
Это герои книги:
папа и мама, Серёжа и Надя,
попугай Илья и собака Рыжик.
3


РОССИЯ - СВЯЩЕННАЯ НАША ДЕРЖАВА
Герб и флаг Российской Федерации
Гимн Российской Федерации
Россия — священная наша держава,
Россия — любимая наша страна.
Могучая воля, великая слава —
Твоё достоянье на все времена!
Славься, Отечество наше свободное,
Братских народов союз вековой,
Предками данная мудрость народная!
Славься, страна! Мы гордимся тобой!
От южных морей до полярного края
Раскинулись наши леса и поля.
Одна ты на свете! Одна ты такая —
Хранимая Богом родная земля!
Широкий простор для мечты и для жизни
Грядущие нам открывают года.
Нам силу даёт наша верность Отчизне.
Так было, так есть и так будет всегда!
С. Михалков

ЧТО НАС ОКРУЖАЕТ
Вот сколько фотографий сделал Серёжа!
Подумай, на какие две группы можно
разделить то, что на них изображено.
То, что относится к природе, накрой зе-
лёными фишками, а то, что создано чело-
веком, — жёлтыми.
8
Солнце, воздух, вода, растения, животные,
да и сам человек — всё это природа. Раз-
нообразные вещи, машины, дома — это то,
что создано людьми.
Приведи примеры того, что относится к
природе, а что создано руками человека.
____________________________________________
9
НАШЕ ОТНОШЕНИЕ К ОКРУЖАЮЩЕМУ
Рассмотри рисунки. Подумай и расскажи,
каким может быть отношение человека:
к себе;
к людям;
к природе;
к тому,
что сделано
людьми.
Вот некоторые слова, которые помогут тебе
выполнить задание.
Доброе, злое, равнодушное, заинтересованное,
ЖЕСТОКОЕ, УВАЖИТЕЛЬНОЕ, БЕРЕЖНОЕ, ЗАБОТЛИВОЕ,
ПРЕНЕБРЕЖИТЕЛЬНОЕ, АККУРАТНОЕ, ВЫСОКОМЕРНОЕ.
10
Какое отношение ты назовёшь хорошим,
а какое — плохим?
Что ты можешь сказать о своём отноше-
нии к окружающему?
Как ты думаешь, может ли человек изме-
нить себя — сделать своё отношение к
окружающему лучше? Какие черты своего
характера тебе хотелось бы изменить? Как
это сделать?
Какому отношению к природе учит наука
экология, о которой вы узнали в 1 классе?
11
ПРИРОДА
НЕЖИВАЯ И ЖИВАЯ
ПРИРОДА
1. Рассмотри рисунки. На какие две груп-
пы можно разделить всё то, что изображено
на них?
цвета обо-
а что — к
2. С помощью фишек разного
значь, что относится к неживой,
живой природе.
Природа бывает неживая и живая.
Солнце, звёзды, воздух, вода, камни —
это неживая природа.
Растения, грибы, животные, человек — жи-
вая природа. Живые существа дышат, пита-
ются, растут, приносят потомство, умирают.
14
Вспомни, что необходимо растениям и
животным для жизни.
Объясни схему. Как ты думаешь, что обо-
значают стрелки на этой схеме?
Между неживой и живой природой есть
тесная связь. Солнце служит источником
тепла и света для живых существ. Также
живым существам необходимы воздух, вода.
1. Приведи примеры, что относится к
неживой, а что — к живой природе.
2. Объясни, как связаны между собой
неживая и живая природа.
15
ЯВЛЕНИ
В природе постоянно происходят различ-
ные изменения. Солнце всходит по утрам и
заходит по вечерам. Вода на морозе за-
мерзает и превращается в лёд. Растения
растут, тянутся к свету. Перелётные птицы
улетают на зиму в тёплые края, а весной
возвращаются... Все изменения, происходя-
щие в природе, называются явлениями
природы или природными явлениями.
Приведи свои примеры явлений в нежи-
вой и живой природе.
На рисунке изображено несколько пред-
метов неживой природы и живых существ.
Подумай и расскажи, какие явления с ни-
ми могут происходить.
16
Очень многие явления природы связаны
со сменой времён года (сезонов). Они на-
зываются сезонными явлениями.
Какие времена года (сезоны) показаны на
рисунках? Почему ты так думаешь? Приведи
примеры сезонных явлений в природе.
Расскажи о сезонных явлениях в жизни
дерева, за которыми тебе удалось пона-
блюдать в прошлом учебном году.
Что такое явления природы? Приведи
примеры.
17
КАК ИЗМЕРЯЮТ
ТЕМПЕРАТУРУ?
Что является источником тепла для все-
го живого на Земле?
Знакомы ли тебе слова: температура,
термометр? Как ты их объяснишь? Расска-
жи по рисунку, какие бывают термометры.
от	uuu □
ОТЧЧ 2273^1 J ... -3
;г~у-
Когда мы говорим «тепло», «холодно», мы
имеем в виду температуру. Термометр —
прибор для измерения температуры.
Практическая работа
1.	Рассмотри термометр.
Основные части термометра — стеклянная
трубка, наполненная жидкостью, и шкала
(пластинка с делениями). Каждое деление
на шкале обозначает один градус. В сере-
дине шкалы ты видишь ноль. Это граница
между градусами тепла и градусами моро-
за. Конец столбика жидкости в трубке тер-
мометра указывает на число градусов.
18
2.	Чтобы понять,
проделай опыты.
как работает термометр,
Опыт 1. Опусти термометр в
стакан с тёплой водой. Что
происходит со столбиком жид-
кости в трубке термометра?
Опыт 2. Перенеси термометр
в стакан с холодной водой.
Посмотри, что теперь происхо-
дит со столбиком жидкости в
трубке.
3.	Пользуясь термометром, опре-
дели температуру воздуха, воды.
Число градусов тепла записывают
со знаком «+», а число градусов
мороза — со знаком «-». Вместо
слова «градус» ставится маленький
кружочек. Например: +10*, -10*.
Медицинским термометром измерь
температуру своего тела.
Если температура поднимается выше +37’,
значит, человек заболел.
Что такое термометр? Как устроен этот
прибор?
19
ЧТО ТАКОЕ ПОГОДА?
Утром, собираясь в школу, Серёжа спра-
шивает маму и папу:
— Какая сегодня погода?
— Сегодня тепло, — отвечают ему, —
ярко светит солнышко, дождя и ветра нет.
А бывает и по-другому.
— Сегодня холодно, — говорят мама и
папа, — небо закрыто серыми облаками,
идёт дождь и дует сильный ветер...
Иногда родители говорят просто:
— Сегодня хорошая погода.
Или:
— Сегодня плохая погода.
Как ты думаешь, зачем Серёже нужно
знать, какая сегодня погода? А как ты, со-
бираясь в школу, узнаёшь о погоде?
20
Попробуй объяснить, что такое погода.
Температура воздуха — холодно, тепло,
жарко.
Облачность:
ясно — небо чистое, светит солнце;
переменная облачность — на небе много
облаков, они часто закрывают солнце;
пасмурно — небо затянуто облаками,
солнца не видно.
Осадки — дождь, снег.
Ветер — сильный, порывистый, слабый.
Погода — это сочетание температуры
воздуха, облачности, осадков, ветра.
Изменения температуры, облачность, дождь,
снегопад, ветер — это основные явления
погоды. Есть и другие, например: гроза,
метель. Расскажи о них.
21
КАК ПРЕДСКАЗЫВАЮТ ПОГОДУ*
Учёные ведут постоянные наблюдения за
погодой. Они составляют прогнозы (то есть
предсказания) погоды — на завтра, на не-
сколько дней или недель вперёд. Как ты
думаешь, для чего это нужно?
Наука о погоде называется метеорология.
Во многих местах на земле есть метеоро-
логические станции (метеостанции), где ве-
дутся наблюдения за погодой. В космосе
работают метеорологические спутники (метео-
спутники). В море устанавливают специаль-
ные метеобуи, на которых находятся прибо-
ры для наблюдения за погодой. Есть даже
специальные метеорологические самолёты и
22
корабли, оснащённые необходимым оборудо-
ванием. Все собранные сведения учёные об-
рабатывают с помощью компьютеров и со-
ставляют прогнозы погоды,
Народные приметы тоже иногда помогают
Шишки хвойных деревьев раскрываются —
к сухой погоде.
Ласточки низко летают — к дождю.
Если солнце садится в облака — жди
дождя.
Если днём соцветия одуванчиков закры-
лись — будет дождь.
Если клевер сблизил листочки, а соцветия
его поникли — жди дождя.
Ясная луна зимой — к морозу.
Зимой вороны и галки садятся на вер-
хушки деревьев — к морозу, на нижние
ветви — к ветру, на снег — к оттепели.
23
Все эти рисунки и фотографии папа и
Серёжа сделали осенью. Что из изображён-
ного тебе удалось наблюдать в этом году?
Продолжай наблюдения. Постарайся образно
описать это время года.
Расскажи о нём по своим наблюдениям.
25
НЕЖИВАЯ ПРИРОДА ОСЕНЬЮ
По своим наблюдениям расскажи, какая
погода была летом. Как она изменилась с
приходом осени?
Летом солнце высоко поднималось в не-
бе, дни были длинными. Поэтому земля
получала много тепла.
Теперь, осенью, солнце поднимается в небе
уже не так высоко, дни стали заметно коро-
че, чем были летом. Поэтому похолодало.
Однажды утром ты посмотришь в окно и
увидишь, что земля, трава и крыши домов
побелели! Нет, это ещё не снег. Это иней.
Увидел иней, значит, на улице лёгкий мо-
Первые заморозки обычно бывают в нача-
ле сентября. А ближе к середине сентября
бывает последняя гроза.
26
Летом грозы часты. Набежит тёмная гро-
зовая туча, сверкнёт молния, загремит
гром. Дождь пойдёт сильный, но недолгий.
Осенью грозы становятся редкими, а за-
тем и совсем прекращаются. Осенние дож-
ди не похожи на летние, они мелкие, мо-
росящие, затяжные. Над рекой, озером,
прудом всё чаще нависают густые туманы.
Но ранней осенью часто стоят тёплые, су-
хие дни. В эти дни мы как бы провожаем
лето, прощаемся с ним.
Поздняя осень бывает холодной, дождливой.
Иногда идёт мокрый снег. Поздней осенью во
всём чувствуется приближение зимы.
В самом конце осени на водоёмах проис-
ходит ледостав — реки, озёра, пруды по-
крываются льдом. А вскоре и вся земля
оденется в белый снеговой наряд...
Похолодание, первые заморозки и появле-
ние инея, последняя гроза, затяжные дожди,
густые туманы, первый снег, ледостав — всё
это осенние явления в неживой природе.
1. Как изменяется осенью высота солнца
в небе и продолжительность дня? К чему
это приводит?
2. Назови несколько осенних явлений в
неживой природе.
27
ЖИВАЯ ПРИРОДА ОСЕНЬЮ
Из жизни птиц
Какие птицы называются перелётными?
Приведи примеры. Почему эти птицы
улетают на зиму в тёплые края?
Много интересного можно было наблю-
дать в жизни птиц летом.
Стремительно летали, рассекая воздух
длинными крыльями, ласточки и стрижи. На
лету они ловили насекомых: мух, комаров,
мошек. Разгуливал важный грач. Он глотал
всё, что подбирал съедобного: улитку, жука,
28
гусеницу, разные плоды и семена. Цапля,
стоя у воды, ловила лягушек, небольших
рыбок, водных насекомых. А в воде плава-
ла утка-кряква. Чтобы поесть, она опрокиды-
валась вниз головой и шарила по дну клю-
вом — собирала мелкую водную живность и
зелёные растения...
Но пришла осень. Всё меньше и меньше
становится корма. Ведь насекомые исчезают,
травянистые растения увядают. Зимой многие
птицы совсем не смогли бы прокормиться.
Поэтому в конце лета и осенью они улетают
в тёплые края, где корма всегда достаточно.
Но вот что удивительно. Многие птицы
улетают задолго до того, как исчезнет их
корм. Они как бы заранее узнают о прибли-
жении трудного, голодного времени. Как же
они это делают? Перелётные птицы замеча-
ют, что дни ближе к осени становятся коро-
че. Это и служит для них сигналом: пора в
дорогу!
1. Найди в тексте информацию о том,
чем питаются ласточка, стриж, грач, цапля,
•утка-кряква.
2. Отлёт перелётных птиц — пример
одного из осенних явлений в живой приро-
де. Какие ещё осенние явления в живой
природе ты можешь назвать?
29
ЗВЁЗДНОЕ НЕБО
Что вы знаете о Солнце и о звёздах?
Найди на рисунке знакомые тебе созвездия.
Орион. 2. Лев. 3. Лебедь. 4. Касси-
опея. 5. Большая Медведица.
30
Ещё в древности люди начали изучать та-
инственное и прекрасное звёздное небо.
Они увидели на нём группы звёзд, которые
и назвали созвездиями. Созвездия напоми-
нали людям различные предметы, животных,
мифических героев, за что и получили свои
названия.
Кассиопея. Это созвездие можно найти
на небе в любое время года. Его главные
звёзды образуют растянутую за «ножки» бук-
ву «М». Весной и летом эта «буква» пере-
вёрнута. Своё название созвездие получило
по имени царицы Кассиопеи — героини
древнегреческих мифов.
Орион. Это созвездие хорошо видно зимой.
Оно необыкновенно красиво! А названо по
имени охотника из древнегреческих мифов.
Пояс этого охотника образуют три звезды,
расположенные рядом. Их так и называют —
Пояс Ориона.
Лебедь. Это созвездие можно увидеть ле-
том и осенью. Оно напоминает лебедя с
широко раскинутыми крыльями, летящего
вниз, к земле. Хвост лебедя отмечен осо-
бенно яркой звездой — одной из самых
ярких на небе.
С помощью атласа-определителя найди
на небе эти созвездия.
ПУТЕШЕСТВИЕ ПО ЗОДИАКУ*
Если бы звёзды были видны днём, мы за-
метили бы, что Солнце в течение года быва-
ет «в гостях» у разных созвездий. У каждого
созвездия оно «гостит» примерно один месяц.
Зодиак — это пояс из созвездий, вдоль
которого в течение года движется Солнце.
32
Путешествие по зодиаку принято начинать
с созвездия Овен.
Как ты думаешь, сколько всего созвездий
в зодиаке? Посчитай, так ли это.
Двигаясь вслед за солнышком, ты узнаешь,
как называется каждое созвездие и как его
представляли себе люди в древности.
2 Ммр вокруг ж. 2и Ч. I
33
ЗАГЛЯНЕМ
В КЛАДОВЫЕ ЗЕМЛИ
С какими камнями мы познакомились в
прошлом учебном году?
Практическая работа
1. Рассмотри кусочек гранита с помощью
лупы.
Найди цветные зёрна. Это минерал поле-
вой шпат. Найди полупрозрачные зёрна.
Это минерал кварц. Найди чёрные блестя-
щие зёрна. Это минерал слюда.
2. Рассмотри образцы полевого шпата,
кварца и слюды. Эти минералы, соединяясь
вместе, образуют горную породу гранит.
Полевой шпат Кварц	Слюда	Гранит
К неживой природе относятся горные
породы и минералы. Одна из горных по-
род — гранит. Он состоит из полевого
шпата, кварца и слюды.
34
Горные породы разнообразны. Это песок,
глина, известняк, мел, мрамор, кремень и
многие другие.
Горные породы образуют толщу Земли. На-
звание «горные» подсказывает, что их легко
увидеть в горах, где они выходят на поверх-
ность. Многие горы почти целиком сложены
из гранита или известняка. Но горные поро-
ды встречаются не только в горах. Они есть
повсюду, только скрыты от наших глаз слоем
почвы. Увидеть их можно на обрывистых
склонах оврагов, по берегам рек.
Очень разнообразны и минералы. Многие
из них имеют вид кристаллов с ровными
красивыми гранями.
Человек с давних пор использует богатства
земных кладовых. Одни — в строительстве,
другие — для изготовления украшений.
35
Прочитайте рассказ и обсудите его.
МОЯ КОЛЛЕКЦИЯ
Я сделался страстным собирателем камней
когда мне было шесть лет. Каждое лето мы
проводили в Крыму, и мальчиком я ползал
по скалам вблизи дома, где мы жили. В
этих скалах попадался горный хрусталь —-
камень прозрачный, как вода, и очень твёр-
дый. Я помню, как мы, дети, особенно во-
сторгались горным хрусталём.
Потом случайно мы нашли на чердаке
запылённую коллекцию камней. Мы замети-
ли в этой коллекции несколько совсем
36
простых, грубых камней, таких, каких мно-
го было вокруг. Раньше мы их не собира-
ли и даже не интересовались ими. Но на
этих простых кусках камней были наклеены
какие-то небольшие номерки, а на листоч-
ке при коллекции были написаны названия.
Я помню, как это нас поразило: даже про-
стые камни имеют, оказывается, своё имя,
и им тоже должно найтись место в нашей
коллекции!
Прошло много лет. Коллекция выросла до
многих тысяч образцов, из детской забавы
она сделалась научным собранием.
Я рассказал маленькую историю одной
коллекции камней; но сколько занимательно-
го дал каждый камень её собирателю, и
сколько прекрасных минут переживал он.
Вся моя жизнь * и дальнейшая работа оп-
ределились этими детскими забавами:
вместо заботы о маленькой личной коллек-
ции появились заботы о большом музее с
мировым именем, вместо ползания по ска-
лам возле дома — далёкие и трудные
экспедиции.
Академик А.Е. Ферсман
С помощью атласа-определителя приведи
примеры горных пород и минералов.
37
ПРО ВОЗДУХ...
Вспомни, что такое ветер и почему он
дует.
Воздух окружает нас повсюду: на улице, в
классе, в комнате. Воздух нельзя увидеть, но
его можно почувствовать, если... Продолжи
мысль. Свой ответ сравни с тем, который
напечатан внизу страницы.
Подумай!
Используя рисунок, расскажи о значении
воздуха для растений, животных, человека.
Проверь себя
Почувствовать воздух можно: если резко
взмахнуть рукой или наклониться; побежать;
когда дует ветер.
38
I	' "----
Вспомни, отчего загрязняется воздух.
На уроке Серёжа нарисовал вот такую
схему:
Попробуй объяснить значение этой схемы.
На схеме показано: отчего загрязняется
воздух; на что это влияет; как защитить
воздух от загрязнения.
С помощью схемы расскажи обо всём
этом подробнее.
Чистый воздух — одно из главных бо-
гатств природы. К сожалению, из труб
заводов и фабрик в воздух попадают
вредные вещества и он загрязняется. Та-
кой воздух опасен для людей, растений,
животных. Необходимо, чтобы на заводах
и фабриках работали специальные уста-
новки, которые улавливают вредные ве-
щества.
39
КРАСОТА НЕБА
Воздух, окружающий Землю, рассеивает лу-
чи Солнца и создаёт над нами голубое небо.
Прелесть Земли была бы неполной без
красоты неба. Голубое, а иногда пасмурное,
грозовое, оно радует глаз, вливает в душу
чувство простора и свободы.
В иные минуты, особенно в предзакатные
мгновения, небо бывает столь неожиданно и
ошеломляюще красиво в своём цветовом
горении, что, кажется, никакой художник на
40
свете не способен передать всё это гран-
диозное представление.
Общение с необъятно глубоким и безгра-
ничным небом возвышает душу человека.
По И.Ф. Смольянинову
1. Обрати внимание, какими словами ав-
тор описывает небо.
2. Понаблюдай за небом и расскажи, ка-
ким ты видишь его сегодня.
41
Вспомни, почему идёт дождь. Откуда
берутся снег и лёд?
I
Подумай и расскажи, какую роль играет
вода в твоей жизни.
С помощью рисунков расскажи, где в при*
роде встречается вода, какое значение она
имеет для растений, животных и человека.
Вспомни, отчего загрязняется вода.
I_______________________________________________I
На уроке Серёжа нарисовал вот такую
схему:
1.	Объясни, что хотел показать Серёжа
своей схемой.
2.	Расскажи, что ты знаешь об охране
воды.
3.	Что ты делаешь для того, чтобы не
расходовать воду напрасно?
Всему живому нужна чистая вода. А она
во многих местах загрязняется оттого, что
в неё попадают вредные вещества с за-
водов и фабрик. Чтобы этого не происхо-
дило, на предприятиях необходимо стро-
ить очистные сооружения.
Воду нужно использовать бережно, не
тратить её напрасно, не забывать вовре-
мя закрывать кран.
43
КРАСОТА ВОДЫ
Все воды, как и земли, прекрасны. Тихие
пруды и озёра, заводи и речки ласкают
взоры, умиротворяют душу, несут нам живи-
тельную прохладу. Моря и океаны вбирают
в себя многоцветие неба, сверкание звёзд
и сияние Луны. Можно часами любоваться
их изменчивой живописной палитрой. Воды
не только видимы, но и слышимы нами: в
шуме дождя, журчании ручья, в мерных
всплесках моря и штормовом гуле океана
чудится музыка планеты.
И.Ф. Смольянинов
44
По своим наблюдениям составь собственный
рассказ о красоте воды.
45
КАКИЕ БЫВАЮТ РАСТЕНИЯ?
Вспомни, что общего у разных растений.
Растения очень разнообразны. Среди них
есть деревья, кустарники, травы. Чем они

У трав, или травянистых растений, стебли
мягкие, сочные. У деревьев и кустарников —
твёрдые, одревесневшие. У дерева от кор-
ня отходит один толстый стебель — ствол.
У кустарника несколько довольно тонких
стеблей — стволиков.
Деревья и кустарники бывают листвен-
ные и хвойные. У лиственных растений
листья в виде пластинок, а у хвойных — в
виде иголок (хвоинок).
46
Папа нарисовал несколько растений, кото-
рые увидел в парке. Назови их.
Сосна. Калина. 3. Орешник. 4. Клён.
5. Одуванчик. 6. Репейник. 7. Вероника дуб-
равная.
Деревья: 1, 4. Кустарники: 2, 3. Травы:
6, 7.
1. Чем отличаются друг от друга дере-
вья, кустарники и травы?
2. • Чем отличаются друг от друга лист-
венные и хвойные растения?
47
КРАСОТА РАСТЕНИЙ
Синеглазка
В конце мая зацветает красивое и нежное
растение — вербника дубравная. Её можно
встретить на опушках, в светлых лесах, в за-
рослях кустарников и даже иногда на улицах
дачных посёлков. К этому растению ещё
очень подходит название «синеглазка». Каж-
дый её цветочек похож на синий глазок,
только не с чёрным, а с белым зрачком.
По А. Хохрякову
48
Раскалённая калина
Калину очень любили в старину; народ
сложил о ней песни и сказки. Это одно из
самых любимых его растений. Во время
цветения стоит калина торжественная, в бе-
лом кружевном наряде. А осенью её укра-
шают красивые розовые, пурпурные, бордо-
вые листья и гроздья красных плодов. За
их окраску, напоминающую раскалённый ме-
талл, народ и дал ей такое имя.
По Б. Александрову
Составь рассказ или сочини стихотворение
о каком-нибудь растении.
49
КАКИЕ БЫВАЮТ ЖИВОТНЫЕ?
Какие группы животных ты знаешь?
Под какими номерами на больших рисунках
показаны насекомые, рыбы, птицы, звери?
Что показано на маленьких рисунках?
Возьми стрелки из цветной бумаги (4 шту-
ки) и соедини ими большие и маленькие
рисунки.
Среди животных есть насекомые, рыбы,
птицы, звери.
Насекомые — животные, у которых шесть
ног (три пары). Рыбы — водные животные,
тело которых покрыто чешуёй. Птицы —
животные, тело которых покрыто перьями.
50
Звери — животные, тело которых покрыто
шерстью.
К особой группе животных — земновод-
ным — относятся лягушки и жабы. К дру-
гой группе — пресмыкающимся — принад-
лежат змеи, ящерицы, черепахи, крокодилы.
Есть и другие группы животных.
Однажды папа показал Серёже и Наде ри-
сунок, на котором было изображено стран-
ное животное. Папа уверял, что встретил
это существо в лесу...
Мне-то кажется, что папа захотел просто
подшутить над детьми. А ты как думаешь?
Части тела каких животных объединил папа
на этом рисунке?
1. Назови важнейшие признаки насеко-
мых, рыб, птиц, зверей. 2. Приведи
примеры животных каждой группы.
51
Насекомые
Рядом с нами живёт мир существ, так
мало похожих на нас своим строением и
образом жизни, что их можно легко принять
за жителей другой планеты.
Эти удивительные существа — насекомые.
У нас четыре конечности — у них шесть.
У нас два глаза, а у многих из них, кроме
двух больших глаз, бывает ещё по три ма-
леньких — на лбу. У нас орган слуха —
уши — на голове, а у насекомых он может
быть в любом месте: у кузнечиков, напри-
мер, в ноге.
По Л. Стекольникову
Рыбы
Каких только рыб нет! Тонкие и длинные,
как хлыст, круглые, как мячик, крохотные —
с муравья и огромные — больше слона.
Рыбья чешуя растёт всю жизнь, нарастая
колечками. Летом рыба быстро растёт — и
колечко на чешуе широкое, а зимой почти
не растёт — и колечко получается узкое.
По колечкам, широким и узким, можно со-
считать, сколько рыбе зим и сколько лет.
По Н. Сладкову
52
Птицы
Птицы — дети воздуха, покорители воз-
душного океана. Они могут подняться выше
гор, перелететь через пустыню и море.
Иногда говорят: «животные и птицы». Это
неверно, потому что птицы тоже животные. Но
от всех других животных они отличаются тем,
что тело их покрыто перьями. Ни у кого
больше перьев нет — только у птиц. Не будь
у птицы перьев, она не смогла бы летать.
И вообще птице без перьев не обойтись.
Перья спасают птицу от ушибов и царапин,
от холода и жары.
По Н. Сладкову
Звери
К зверям относятся очень разные внешне
существа: крылатые летучие мыши и похожие
на рыб дельфины, изящные жирафы и тучные
слоны. Собаки и кошки, кроты и ежи, лоша-
ди и коровы, львы и тигры, медведи и обе-
зьяны — всё это звери.
По Р. Каррингтону
Что нового о каждой группе животных
тебе удалось узнать из этих рассказов?
53
НЕВИДИМЫЕ НИТИ
В одной из книжек Серёжа и Надя про-
читали интересный рассказ. Вот он.
Не бывает леса без деревьев. Но чтобы
лес рос хорошо, ему нужны кустарники.
Эта история о том, как в давние време-
на люди вздумали навести порядок в од-
ном большом лесу.
Главный лесничий рассуждал так. Лес —
это деревья, всё остальное — лишнее. И по
его приказу вырубили кустарники. Чисто и
просторно стало в лесу...
Прошёл год, второй, третий. И видит
главный лесничий, что в его чистом, акку-
ратном лесу что-то неладно. Куда ни посмо-
тришь, везде торчат высохшие, голые дере-
вья. Призадумался лесничий: «Что же тут
случилось? Отчего деревья сохнут?»
А случилось вот что. Когда вырубили кус-
тарники, улетели в другие края птицы, ко-
торые гнездились и прятались в зарослях.
Зато для жуков и гусениц, которых поедали
птицы, началось привольное житьё. Разве-
лось их видимо-невидимо. Вот деревья и
стали сохнуть оттого, что насекомых разве-
лось слишком много: одни листья едят, дру-
гие корни грызут. Пожалел лесничий, что
54
приказал кустарники вырубить. Не срубили
бы их, не улетели бы птицы, не развелось
бы много опасных для леса насекомых...
О каких невидимых нитях природы говорит-
ся в рассказе? Придумай название рассказа.
Невидимыми нитями мы назвали связи,
которые есть в природе повсюду. Связа-
ны между собой неживая и живая приро-
да, растения и животные, различные жи-
вотные. Да и человек тысячами нитей
связан с окружающей его природой.
Эти рисунки помогут тебе привести при-
меры связей в природе. Подумай, как чело-
век может нарушить эти связи. К каким бе-
дам это приведёт?
55
Про всех на свете
' Все-все,
Все на свете,
На свете нужны!
И Мошки
Не меньше нужны,
Чем Слоны.
Нельзя обойтись
Без чудищ нелепых
И даже без хищников —
Злых и свирепых.
Нужны все на свете!
Нужны все подряд —
Кто делает мёд
делает яд!
56
Плохие дела
У Кошки без Мышки,
У Мышки без Кошки
Не лучше делишки!
И, если мы с кем-то
Не очень дружны
Мы всё-таки очень
Друг другу нужны!
А если нам кто-нибудь
Лишним покажется,
То это, конечно,
Ошибкой окажется!
Все-все,
Все на свете,
На свете нужны,
И это все
Запомнить
Б.
дети
должны!
Заходер
57
НЕВИДИМЫЕ НИТИ
В ОСЕННЕМ ЛЕСУ
Вспомни, что ты знаешь о дубе.
Осенью на дубе созревают плоды — жёлу-
ди. Внутри каждого жёлудя находится одно-
единственное крупное семя. Созревшие жё-
луди опадают на землю. Весной из них
начинают расти новые деревца.
Но не все жёлуди сохраняются до весны.
Часть их осенью и зимой съедят разные
лесные животные. Для них дуб — кормилец!
Думаешь, животные только поедают жёлу-
ди и ничем не помогают дубу? Нет, неко-
торые из них помогают дубу расселяться.
Особенно хорошо это делает сойка.
Сойка довольно крупная птица. Её легко
узнать по голубым пёрышкам на крыльях.
Осенью сойка прячет жёлуди про запас —
в мох, под корни деревьев. Прячет она их
почти всегда далеко от дубов. Зимой сойка
съедает припрятанные жёлуди. Но не все.
Многие из них она не находит. Весной эти
жёлуди дадут начало молодым дубкам. Вот
и получается, что сойка расселяет дуб.
Белки и лесные мыши тоже разносят жё-
луди.
58
Рассмотри рисунки. С помощью стрелок
из цветной бумаги покажи связь этих
животных с дубом.
Как видишь, животным трудно было бы
обойтись без дуба-кормильца, а дубу туго
пришлось бы без животных-помощников.
О каких невидимых нитях в осеннем лесу
вы узнали?
59
И ЕЩЁ
О КОРМИЛЬЦАХ И ПОМОЩНИКАХ*
Рядом с дубом обычно растёт орешник.
Это довольно высокий кустарник. У него
много тонких, гибких стеблей, кора серая,
гладкая. Плоды орешника — орехи. Созре-
вая, они падают на землю под кустом.
Расселяться орешнику помогают животные,
в основном белки и лесные мыши.
Рябина — невысокое дерево (бывает она
и кустарником). Ствол у рябины обычно тон-
кий, гладкий. Живёт рябина 100—200 лет.
Осенью на рябине созревают плоды — ма-
ленькие ярко-красные яблочки, собранные в
грозди. Внутри каждого яблочка несколько
семян. Плоды рябины — любимый корм мно-
гих птиц, особенно дроздов-рябинников. На
богатое угощение они слетаются шумными
стаями. Птицы для рябины — желанные го-
сти. Ведь они разносят повсюду её семена.
Происходит это так: мякоть съеденных птица-
ми плодов переваривается, а твёрдые семе-
на остаются целыми и невредимыми. Вместе
с помётом они попадают на землю.
Докажи на примерах, что животные играют
большую роль в жизни деревьев и кустар-
ников.
60
Белкин запас
На грибы в лесу желающих много. И все
их сырьём едят: барсуки, лоси, жуки, слиз-
ни. А вот белка грибы на зиму сушит!
Белка сушит не только боровички — сушит
и... мухоморы! Не для того, конечно, чтобы
мух морить, а чтобы мухоморы эти... есть.
Наверное, белка лечится мухоморами? Дела-
ют же лекарства из ядовитых трав и даже
из змеиного яда! Хорошо бы у белки спро-
сить, да она, наверное, не ответит.
Связи между какими живыми существами
описаны в этом рассказе? Выбери пра-
вильный ответ: а) между растениями и жи-
вотными; б) между грибами и животными;
в) между грибами и растениями.
61
ДИКОРАСТУЩИЕ
И КУЛЬТУРНЫЕ РАСТЕНИЯ
В лесу, на лугу, в водоёме растут расте-
ния, которые человек не сажал. Это дико-
растущие растения.
В саду, в поле, в огороде люди выращи-
вают культурные растения.
Рассмотри рисунки. Назови изображённые
растения. Какие из них дикорастущие? (На-
крой зелёными фишками.) Какие растения
культурные? (Накрой жёлтыми фишками.)
Подумай, на какие группы можно разде-
лить культурные растения.
На уроке Серёжа начал составлять вот та-
кие схемы:
Культурные
растения
Культурные
растения
деревья (яблоня,
кустарники
(крыжовник,
травянистые растения
(помидор,
овощные (лук,
плодовые (груша,
зерновые (пшеница,
декоративные (флокс,
прядильные (лён,
Помоги Серёже закончить схемы. Для этого
назови ещё 1—2 растения каждой группы.
1. Объясни, какие растения называют
дикорастущими, а какие — культурными.
2. Расскажи, для чего люди выращива-
ют культурные растения.
ЛЕГЕНДЫ О РАСТЕНИЯХ*
Любуясь растениями, подмечая их особен-
ности, люди сложили о многих из них раз-
ные легенды.
Вот примеры растений, ставших героями
легенд.
Сабля-трава
Стройные стебли высоко взметнули алые
бутоны, и лепестки их светятся словно фа-
кел. Перед вами гладиолус.
Этот цветок в народе зовут сабля-трава,
шпажник. Листья его похожи формой на
острый меч.
В седую старину гладиолус называли цвет-
ком победы — считали, что он приносит
удачу на поле брани. Его брали с собой
как амулет воины, уходившие на сечу. Суще-
ствовало поверье, что, если клубень гладио-
луса носить на груди, человек будет неуяз-
вим для ударов меча и стрел. «Неодолимый
панцирь», — говорили об этом цветке.
А в Африке, откуда он родом, гладиолус
считают символом счастья и без него не об-
ходится ни одна свадьба, ни один праздник.
По В. Моложавенко
64
Астра
Астра, по преданию, выросла из пылинки,
упавшей со звезды. Греческое слово «астра»
означает «звезда». Словно тонкие лучи, рас-
ходятся её острые лепестки во все стороны.
Тысячи сортов астр вывели цветоводы. В
голубые, фиолетовые, розовые, белые, пурпур-
ные, тёмно-красные тона расцвечены астрами
клумбы до октября, до первого снегопада.
По В.А. Корабельникову
В книге «Великан на поляне» (с. 101—103)
найди и прочитай легенды о растениях, ко-
торые в народе называют «кукушкины слёз-
ки» и «одолень-трава». Почему появились
эти названия?
3 Мир вокруг нас. 2 кл. Ч. I
65
Что человек получает от домашних жи-
вотных? Покажи это с помощью стрелок из
цветной бумаги.
Каких ещё домашних животных ты знаешь?
Расскажи, для чего человек их выращивает.
Как человек заботится о домашних животных?
Объясни, каких животных называют дики-
ми, а каких — домашними.
ЛЕГЕНДЫ О ЖИВОТНЫХ*
С давних пор люди верили в необыкновен-
ные свойства многих животных. Поэтому од-
них животных считали священными, других
просто очень любили и уважали.
Вот два примера.
Если вы побываете в Египте, наверняка
привезёте оттуда сувенир — фигурку кошки.
Такие фигурки продаются в Египте повсюду.
И это не случайно. В Древнем Египте кош-
ки были священными животными. Им покло-
нялись, их оберегали и защищали. За убий-
ство кошки наказывали смертью. Умерших
кошек бальзамировали и хоронили на осо-
бых кладбищах.
68
На Руси большой любовью народа всегда
пользовался жаворонок. Весной люди с не-
терпением ждали его прилёта. К этому дню
пекли жаворонков из теста. Дети бежали с
ними на улицу, в поле, подбрасывали к не-
бу и кричали: «Жаворонок, жаворонок, на
тебе зиму, а нам дай лето!»
У некоторых народов есть легенда о том,
откуда взялась эта птица. В ней говорится,
что Бог подбросил вверх кусочек земли,
который и превратился в жаворонка — се-
ренького, невзрачного, как и сама земля, но
с прекрасной, неповторимой песней.
1. В книге «Зелёные страницы» прочитай
рассказ «Солнышко» (с. 124—125). Почему
наши предки славяне поклонялись божьим
коровкам? А как ты к ним относишься?
2. В той же книге прочитай рассказ «Что
говорят легенды?» (с. 201). Какие небылицы
сочиняли люди о летучих мышах?
69
ДИКИЕ И ДОМАШНИЕ
ЖИВОТНЫЕ
В природе множество животных, которые
сами добывают для себя пищу, защищаются
от врагов, сами устраивают себе жильё, вы-
водят потомство. Это дикие животные.
Домашних животных разводят люди. Люди
кормят и защищают их, строят для них жи-
лища, заботятся об их потомстве.
Рассмотри рисунки. Назови изображённых
животных. Какие из этих животных дикие?
(Накрой зелёными фишками.) Какие животные
домашние? (Накрой жёлтыми фишками.) Что
ты можешь рассказать об этих животных?
Чтобы комнатные растения всегда были здо-
ровыми и красивыми, нужно правильно их
размещать и хорошо за ними ухаживать. Ма-
ма Серёжи и Нади хочет дать тебе советы,
как ухаживать за комнатными растениями.
।-----------------------------------------
1.	Большинство комнатных растений
нужно ставить ближе к свету.
2.	Почва в горшке должна быть всегда
слегка влажной.
3.	Нельзя поливать растения холодной
водой. Вода должна быть комнатной
температуры.
4.	Обычно растения поливают летом
каждый день или через день, зимой —
реже.
5.	Лейку при поливе надо держать
низко над горшком, чтобы почва не раз-
брызгивалась.
6.	Рыхлить почву лучше всего палочкой
после полива, когда она немного просох-
нет. Рыхлят только на поверхности и
только по краю горшка.
7.	Один раз в месяц надо протирать
гладкие крупные листья влажной губкой
или тряпкой.
Что из этих советов тебе уже было изве-
стно, а что оказалось новым?
71
УКРАШЕНИЕ НАШЕГО ДОМА*
Люди с давних пор украшают своё жилище
живыми растениями. Этот обычай возник в
странах с холодной зимой. Сначала в комна-
тах в зимнее время выращивали лекарствен-
ные растения — людям хотелось, чтобы они
всегда были под рукой. Потом стали выращи-
вать растения ради красоты.
Путешественники привозили из дальних
стран немало диковинных растений, и люди
с удовольствием разводили их в оранжереях
и в своих домах.
Зелёные «дикобразы»»
Кактусы интересны своей необычной фор-
мой, выносливостью, красивыми цветками.
Для большой коллекции кактусов нужно
совсем немного места, так как в комнатных
условиях они растут очень медленно. Не-
большая коллекция кактусов-лилипутов поме-
щается даже в одном поддоннике из-под
цветочного горшка.
А на своей родине, в мексиканской пусты-
не, кактусы достигают огромных размеров и
имеют очень причудливую форму.
Особенное впечатление производят расту-
щие в мексиканской пустыне столбовидные
кактусы — цереусы. Зелёные колонны под-
нимаются до высоты 15 метров.
Встречаются и другие кактусы — опун-
ции. Они имеют форму колючих лепёшек,
вырастающих друг из друга в различных
направлениях.
По Н. Верзилину
1.	Расскажи, какую роль играют в твоей
жизни комнатные растения.
2.	Найди на рисунке цереус и опунцию.
Опиши их своими словами.
73
ЖИВОТНЫЕ
ЖИВОГО УГОЛКА
Дома у Серёжи и Нади есть аквариум.
Вместе с папой и мамой ребята ухаживают
за рыбками, наблюдают за ними. Как это
интересно — чудесный подводный мир
прямо в комнате! Родина большинства аква-
риумных рыбок — жаркие страны. Поэтому
у нас они могут жить только в тёплых по-
мещениях (в аквариуме).
Сачок Скребок- Приспособление Термометр
стеклоочиститель для очистки дна
74
В живом уголке школы, где учится Серё-
жа, есть волнистый попугайчик, канарейка,
хомячок, морская свинка.
Найди этих животных на рисунках.
Какие животные есть в живом уголке ва-
шей школы или у тебя дома? Расскажи, как
ты к ним относишься. Как ухаживаешь за
ними?
Проверь себя
1. Канарейка. 2. Волнистый попугайчик.
3.	Морская свинка. 4. Золотистый хомячок.
75
РАССКАЗЫ О НАШИХ ПИТОМЦАХ*
За стеклянным берегом
Если вы видели аквариум хотя бы у двух-
трёх любителей, то, конечно, знакомы с гуп-
пи. Гуппи — рыбка живородящая. Примерно
раз в месяц у самок рождаются мальки. Для
того чтобы сохранить всех мальков, самку, как
только брюшко у неё станет широким, тол-
стым, отсадите в отдельную банку. Если это-
го не сделать, взрослые рыбки могут съесть
мальков. Самку кормите живыми кормами и
следите, чтобы она не задыхалась.
Как только мальки появятся, самку переса-
дите обратно. Подержите мальков в банке не-
дельку-другую, потом высадите в аквариум.
Научиться содержать гуппи — значит окон-
чить первый класс «аквариумной школы».
Ф. Полканов

76
Для хомячков подойдёт клетка, стенки ко-
торой затянуты мелкой сеткой. Отдыхать
зверьки должны в домике-гнезде. Для
постройки гнезда рядом с домиком положи-
те вату и кусочки бумаги. Ваш хомячок
очень быстро перетаскает всё это к себе в
домик. Хомячков следует кормить различны-
ми зёрнами, семенами. Дают им и овощи,
и кусочки фруктов, а также творог, варёное
мясо. В поилке обязательно должна быть
чистая вода.
Выпускать хомячка бегать по комнате мож-
но только под присмотром, иначе беды не
миновать: он либо куда-нибудь пропадёт, ли-
бо что-нибудь испортит.
Не держите хомячков в стеклянных банках.
Там зверькам тесно, плохо. Ведь животным
нужно жилище, а не тюрьма.
По А. Онегову
Если у тебя дома есть аквариумные рыб-
ки или хомячки, расскажи о них.
77
ПРО КОШЕК И СОБАК
Как ухаживать за кошкой и собакой?
По воскресеньям Серёжа и Надя вместе с
мамой любят ходить на выставки кошек и
собак. Сколько разных красивых, интересных
животных можно там увидеть!
На свете около 60 разных пород кошек.
Но большинство кошек, живущих в домах,
ни к какой породе не относятся. Их назы-
вают просто — домашние кошки. Любые
кошки нуждаются в заботе и добром отно-
шении человека.
А собак в мире примерно 400 пород.
Собака — верный друг и помощник че-
ловека. На Севере ездовые собаки перево-
зят упряжки с людьми и грузами. Слепым
людям надёжно служат собаки-поводыри.
Милиционерам собаки помогают разыскивать
нарушителей закона, пастухам — пасти ста-
да животных... В военное время собаки
спасали раненых, доставляли боеприпасы и
донесения... Не только породистые собаки,
но и обычные дворняжки — преданные че-
ловеку существа.
Ухаживать за собакой непросто. Её нужно
хорошо кормить, расчёсывать, чистить, выво-
дить на прогулку. Если ты хочешь завести
собаку, подумай, хватит ли у тебя на всё
это времени и желания. Если нет, лучше со-
баку не заводить. Помни: человек в ответе
за здоровье и жизнь своего четвероногого
друга!
Знаешь ли ты эти породы собак?
С помощью атласа-определителя про-
верь себя и назови ещё несколько пород
собак.
79
РАССКАЗЫ О НАШИХ ПИТОМЦАХ*
Кошка
Рассмотрим кошку повнимательнее.
Голова у неё круглая, на голове — два
небольших очень чутких уха.
Замечательны глаза кошки: они как будто
расколоты посередине, но эта узенькая щель
широко раскрывается в темноте, что нужно
кошке для её ночных охот за мышами.
Тело кошки мягко и гибко, хвост длинный
и пушистый, а на каждой ноге по пяти
пальцев, и каждый палец вооружён острым
изогнутым когтем.
Кошка, однако же, умеет сделать свою
лапку бархатной: ловко прячет свои втяжные
когти, чтобы они не иступились даром, и
мгновенно выпускает их, когда понадобится.
По К.Д. Ушинскому
«Промокший до нитки»
Название «пудель» происходит от немецко-
го слова, которое означает «промокший до
нитки». Дело в том, что несколько веков
назад с пуделями охотились на водоплаваю-
щую дичь.
80
Сообразительность, любовь к дрессировке
и играм позволили пуделям сменить за
свою историю множество профессий. Осо-
бенно прославились они тогда, когда стали
спутниками бродячих артистов и участника-
ми цирковых представлений.
С давних пор пуделей, чтобы придать им
необычный вид, стали подстригать «под
льва». Поэтому пуделя ни с какой другой
собакой не спутаешь.
Пудели бывают чёрными, белыми, коричне-
выми, серебристыми и абрикосовыми.
По Э.Г. Самусенко
1.	Если у тебя есть кошка или собака,
нарисуй её словесный портрет.
2.	Найди в литературе интересный факт о
кошках.
3.	Подготовь рассказ о какой-нибудь поро-
де собак.
81
КРАСНАЯ КНИГА
Красная книга содержит сведения о ред-
ких, исчезающих растениях и животных.
Красный цвет — сигнал опасности. Он как
бы призывает всех людей: растения и жи-
вотные в беде, помогите им! Поэтому она
и «одета» в красный переплёт.
Вот некоторые из растений и животных,
внесённых в Красную книгу России.
1.	Венерин башмачок встречается в ле-
сах. Цветки его по форме напоминают баш-
мачки. Зацветает это растение на 15—17-м
году жизни!
2.	Лотос — одно из самых прекрасных
растений мира.
3.	Женьшень — ценнейшее лекарственное
растение. Название его в переводе с китай-
ского языка означает «человек-корень». И
правда, корень женьшеня по форме напоми-
нает человеческую фигуру.
4.	Дровосек реликтовый — самый круп-
ный жук нашей страны. Слово «реликтовый»
означает, что жук сохранился с древнейших
времён.
5.	Белый журавль (стерх) — удивительно
красивая и очень редкая птица. В природе
журавлей осталось так мало, что люди стали
выращивать их в специальном питомнике.
82
6. Зубр живёт в лесах. В прошлом почти
все зубры были уничтожены. Людям с огром-
ным трудом удалось спасти этого зверя.
Приведи примеры растений и животных,
внесённых в Красную книгу России.
83
ПО СТРАНИЦАМ КРАСНОЙ КНИГИ*
Венерин башмачок
Бежала-бежала красавица и обронила
башмачок, золотой, с красновато-коричневы-
ми ленточками, и превратился он в пре-
красный цветок. Во многих странах мира
это растение так и называют — дамская
туфелька, девичий башмачок... Венериным
он назван в честь древнеримской богини
красоты — Венеры.
Венерин башмачок встречается в самых
разных странах, но очень редко бывает
многочисленным. В некоторых странах со-
хранились считанные растения венерина
башмачка.
Как же выглядит это редкое растение?
Оно довольно крупное — высотой до 50 см.
На стебле 3—4 листа и 1—2 цветка. Баш-
мачок начинает цвести в мае—июне. Цветёт
2—3 недели.
По М.Г. Вахромеевой, В.Н. Павлову
Зубр
Зубр, пожалуй, самое известное из всех
охраняемых в нашей стране животных. Это
очень крупный зверь, массивного и тяжёло-
го сложения. Голова большая, с широким
лбом. Длина тела достигает 3 метров, вы-
сота — 2 метров.
Вся жизнь зубра связана с лесом, поэто-
му вырубка лесов человеком стала первой
причиной исчезновения зубров. Вторая при-
чина — охота, промысел.
Взрослый зубр не имеет врагов, кроме
браконьеров. Продолжительность его жизни
на воле 22—27 лет. В зоопарках зубры жи-
вут и дольше. Сегодня главное — спасти
этого зверя от исчезновения.
По М.И. Молюкову, О.Л. Россолимо
С помощью дополнительной литературы
подготовь рассказ о любом растении или
животном, занесённом в Красную книгу
России.
85
БУДЬ ПРИРОДЕ ДРУГОМ!
Вспомни, почему не нужно рвать цветы
и ловить бабочек. Почему в лесу нужно
соблюдать тишину?
Внимательно рассмотри схему. Расскажи с
её помощью, почему многие растения и жи-
вотные встречаются всё реже.
86
Серёжа и Надя придумали несколько про-
стых правил. Ребята назвали их Правила-
ми друзей природы и нарисовали к ним
экологические знаки.
Может быть, эти Правила и тебе понра-
вятся и ты станешь их выполнять. Я был
бы этому очень рад!
Не будем срывать цветы.
Пусть красивые растения оста-
ются в природе!
Не будем ломать ветки дере-
вьев и кустарников!
Не будем ловить бабочек,
шмелей, стрекоз и других на-
секомых!
Не будем обижать лягушек и
жаб!
Не будем ловить диких жи-
вотных и уносить их домой!
Какие ещё Правила друзей природы ты
можешь предложить?
Придумай и нарисуй к ним знаки.
ВОЗЬМИ ПОД ЗАЩИТУ
Узнав о Красной книге России, Серёжа и
Надя решили составить свою Красную книгу.
В неё не войдут лотос, женьшень или зубр,
потому что они не встречаются в тех ме-
стах, где живут ребята. Зато в неё войдут
другие растения и животные — мать-и-маче-
ха и колокольчик, белка и ёж, синица и
скворец... Ведь они тоже нуждаются в бе-
режном отношении, в защите.
По примеру Серёжи и Нади ты можешь
составить свою Красную книгу. Вот кого
можно нарисовать на её страницах.
Знаешь ли ты названия этих растений и
животных? Назови их.
88
Расскажи, встречались ли тебе эти расте-
ния и животные в природе.
Проверь себя
1. Ландыш. 2. Медуница. 3. Стрекоза.
4. Адмирал. 5. Шмель. 6. Божья коровка.
7. Ветреница лютичная. Мать-и-мачеха.
9. Скворец. 10. Ёж. 11. Паук. 12. Муравьи.
13. Колокольчик. 14. Синица. 15. Лягушка.
16. Ящерица.
Придумай правила, которые помогут охране
этих живых существ.
89
Прочитайте рассказ и обсудите его.
Сидел в траве кузнечик...
Сидел в траве кузнечик. И смотрел по
сторонам. Он видел широкие, длинные ли-
стья травы. Для нас это тоненькие травин-
ки, а для кузнечика...
Солнце светило, и так хорошо, тепло
было кузнечику в сочной траве, что он
приподнялся на ножках, осмотрелся и за-
стрекотал. Но тут...
Послышался внезапный шум, и на кузнечи-
ка упала тень. Сверху что-то обрушилось,
прижало его к земле...
— Я кузнечика поймал! — сказал один
мальчик другому.
— Ну-ка, покажи! — попросил другой.
Первый полез пальцами под ладонь, кото-
рой он накрыл кузнечика, больно сжал его,
а потом взял за сложенные крылышки. Куз-
нечик хотел вырваться, стал разгибать свои
ножки, которые его столько раз уже выру-
чали, — но ничего не получалось.
— Эге, — сказал второй мальчик, —
смотри, какие у него усы длинные. И ноги
дёргаются... А что, если ноги ему ото-
рвать... Давай попробуем...
И он потянулся к ножкам кузнечика.
«Ой-ой, не надо этого делать!» — закри-
чали бы, наверное, мы с тобой, если бы
такое увидели.
А кузнечик дёргал беспомощно ножками и
жалобно смотрел на мальчиков большими
глазами.
Но первый мальчик был не такой злой и
бездумный, как второй. Второму-то ведь и в
голову не пришло, что кузнечик живой, что
он тоже видит этот мир и радуется ему,
что он любит солнце и траву и стрекочет
от радости...
— Не трогай его, — сказал первый маль-
чик. — Давай-ка мы его лучше отпустим.
Пусть себе прыгает.
И, не дав второму дотронуться до кузне-
чика, он размахнулся и бросил его далеко в
траву.
Упал кузнечик в траву и запрыгал — быст-
рее, быстрее, подальше от опасного места.
91
ИГРА
«ПР
»
А теперь давайте поиграем. Эта игра по-
может вам вспомнить Правила друзей при-
роды.
92
Остановившись на белом или чёрном
кружке, ответь, хорошо или плохо то, что
ты видишь на рисунке. Если хорошо —
сделай ещё один ход, а если плохо —
пропусти ход.
93
жизнь
ГОРОДА
И СЕЛА
О ЧЁМ ЭТОТ РАЗДЕЛ:
Город и село	96
Что такое экономика?	100
Из чего что сделано?	104
Как построить новый дом? 110
Какой бывает транспорт?	114
За покупками	118
Культура и образование	122
Все профессии важны	126
В гости к зиме	130
Невидимые нити в зимнем лесу. 138
Игра «Проверим себя»	140
ГОРОД И СЕЛО
Рассмотри фотографии. На какой из них
показан город, а на какой — село? Почему
ты так думаешь?
Город — крупный населённый пункт. В го-
роде много улиц и высоких домов, работают
фабрики и заводы, музеи и театры, много
магазинов. По улицам ездят троллейбусы,
трамваи. В некоторых городах есть метро.
Село (деревня) — небольшой населённый
пункт. Большинство жителей села занимаются
выращиванием культурных растений и разведе-
нием домашних животных. В некоторых сёлах
96г
издавна делают расписные игрушки, красивую
посуду и другие изделия.
На этих фотографиях найди то, что можно
встретить в городе. (Накрой красными фишка-
ми.) А в селе? (Накрой жёлтыми фишками.)
4 Марамф?г «ж. 2 *«. Ч I
97
НАШ ДОМ
Серёжа и Надя с родителями живут в го-
роде, а их бабушка и дедушка — в селе.
Рассмотри на рисунках их дома.
98
В чём сходство и различия городского и
сельского домов? Что в них сделано для
удобства жителей?
Расскажи о доме, в котором ты живёшь.
Придумай рассказ о поездке Серёжи и
Нади в гости к бабушке и дедушке.
г/
Серёжа и Надя часто слышат по радио и
телевизору слово «экономика».
— Что такое экономика? — спросили они
у папы.
Попробуй самостоятельно ответить на этот
вопрос. А вот что ответил папа:
— Экономика — это хозяйство. Оно вклю-
чает сельское хозяйство, промышленность,
строительство, транспорт, торговлю. Все части
экономики взаимосвязаны.
100
Какие части экономики представлены на
фотографиях? Расскажи о них.
Подумай, какие части экономики работали
для того, чтобы ты мог утром выпить ста-
кан молока.
Объясни, как взаимосвязаны части эконо-
мики (например, как связаны между собой
промышленность и торговля, строительство и
транспорт и т. д.).
Перечисли составные части экономики.
ДЕНЬГИ*
Современная экономика не может рабо-
тать без денег. Деньги нужны и нам, что-
бы делать покупки в магазине.
Первые деньги совсем не были похожи на
те, к каким привыкли мы.
В одних местах деньгами считался живой
скот: овцы, коровы, быки. В других — пти-
чьи перья, зерно, соль, табак, сушёная ры-
ба, шкуры зверей. Люди перепробовали не-
мало «денег», пока не пришли к деньгам
металлическим...
Деньги из металла были в виде брусков,
колец, прутиков, слитков. Изготавливали их из
серебра, золота, меди, бронзы. Чтобы их
нельзя было подделать, слитки стали клей-
мить. Клеймо обозначало количество чистого
металла в слитке. Постепенно появилась на-
добность сообщать на слитке место изготов-
ления — город, государство. А далее появи-
лись изображения богов, князей, царей,
императоров, появились символы их власти —
гербы. Слитки постепенно стали делать круг-
лыми, такими, как современные монеты.
А позднее появились и бумажные деньги.
Впервые их пустили в обиход в Китае.
По П. Федоренко, Л. Хайлову
Современные деньги разных стран
1. Придумай вопросы к рассказу и задай
их своему товарищу или всему классу.
2. Попробуй догадаться, деньги каких стран
показаны на фотографии.
юз
ИЗ ЧЕГО ЧТО СДЕЛАНО?
Вокруг нас множество предметов, сделанных
руками человека. Для их изготовления нужны
природные материалы: глина, металлы, древе-
сина, известняк, гранит и другие.
Для изготовления каких предметов нужна
древесина? Накрой их зелёными фишками.
Металлические предметы накрой красными
фишками.
Что сделано из глины? Накрой жёлтыми
фишками.
Шерстяные вещи накрой синими фишками.
104
Это всё из глины
Чтобы природные материалы превратились
в разнообразные вещи, нужны знания и
большой труд людей. Вот как глина превра-
щается в самые разные изделия.
Расскажи по рисункам, как из глины дела-
ют вазы, кувшины и другие предметы.
Какие ещё материалы люди берут из не-
живой природы?
Что изготавливают из этих материалов?
105
Как рождается книга?
Папа Серёжи и Нади нарисовал картинки
для многих книг. Он знает, как рождается
книга, и хочет рассказать тебе об этом. Но
рассказать не словами, а с помощью ри-
Составь по этим рисункам рассказ о том,
как делают книгу.
Какие ещё материалы люди получают из
растений? Что делают из этих материалов?
106
Как делают шерстяные вещи?
Составь с помощью рисунков рассказ о
том, как делают шерстяные вещи.
Что ещё люди получают от животных?
107
Чудеса из глины
Давай заглянем в буфет, где стоит посуда.
Вот твоя любимая чашка — яркая, пёстрая,
с цветами и узорами. Вот чашка мамы, ба-
бушки. Всё это сделано из обыкновенной
глины. Ещё удивительнее, что и блюдца, и
сахарница, и тонкие, белые, почти прозрач-
ные фарфоровые чашки самого красивого
сервиза тоже сделаны из глины. Хотя на
глину они совсем не похожи.
Если ты живёшь в деревне, то конечно
же не раз видел кринки, в которых хранят
молоко в погребе, или горшки, в которых
варят щи в печке. И горшки, и кринки то-
же сделаны из глины. И сама печь!
Многие большие дома в городе сложены из
кирпичей. Но ведь и кирпичи тоже сделаны
на кирпичном заводе из глины. Даже толстые
стены и высокие башни Московского Кремля
тоже сделаны из глиняных кирпичей!
108
Как дерево стало бумагой
Родина бумаги, без которой сегодня нель-
зя представить нашу жизнь, — Древний Ки-
тай. Сначала китайцы писали и рисовали на
шёлке или бамбуковых дощечках.
Первую бумагу получили почти две тысячи
лет назад из древесной коры и старых ры-
боловных снастей. В особых печах в Древ-
нем Китае варили бумажную массу. Потом
прессовали листы бумаги. После тщательной
просушки бумажные листы были готовы для
письма.
Сейчас бумагу делают из древесины. А ещё
из старой бумаги, газет — макулатуры.
Сдавая её на переработку, мы сберегаем
зелёные леса.
По Г. Кублицкому
Придумай вопросы к этим рассказам.
109
КАК ПОСТРОИТЬ
новый дом?
Приходилось ли тебе видеть, как строят
новый городской дом? Расскажи об этом,
используя рисунок.
Как называются эти машины? Для чего
они служат?
Что строят в вашем городе?
’	Проверь себя
Экскаватор. Самосвал. 3. Бетономе-
шалка.
110
Рассмотри рисунок. Расскажи, как строят
сельский дом.
Назови строительные материалы, которые
показаны на рисунке. Для чего они служат?
Что строят в вашем селе?
Проверь себя
1. Кирпичи. Песок. Цемент. 4. Шифер.
5. Брёвна. 6. Бетонные плиты. 7. Доски.
111
НА СТРОЙКЕ
Из окна моей квартиры видна большая
стройка.
Сейчас здесь царство машин.
Какие строительные машины ты знаешь?
Для чего они служат?
Есть машины-землекопы, землеройные ма
шины. Они первыми на стройку приходят.
Мощный трактор несёт впереди стальной
щит. Острым краем щита подрезает землю
срезает бугры. Всем щитом, словно сталь-
ной грудью, землю толкает, разравнивает,
засыпает ямы и впадины.
Такой трактор называется бульдозер. Он
готовит для строителей широкие дороги.
112
гладкие просторные площадки, чтобы всем
другим машинам было удобно работать.
Другая машина-землекоп загребает землю
клыкастым, зубастым ковшом. Вгрызаются в
землю зубья-клыки. Ковш зачерпывает зем-
лю, поднимается, поворачивается, высыпает
землю в грузовик-самосвал.
Это экскаватор роет огромную яму-котло-
ван.
Есть и машины-грузчики. У них строгий по-
рядок. Каждой машине — груз по её силам.
Приземистые автопогрузчики — силачи-
подручные. Всем помогают. Но очень тяжё-
лый груз им не поднять.
Автокраны — силачи настоящие. Любую
бетонную плиту, стальную трубу подхватят и
отправят на место.
Автокраны и автопогрузчики высоко не за-
бираются, на земле трудятся. Они помогают
строить фундамент.
А как начинает дом из-под земли пока-
зываться — приходят башенные краны —
силачи-великаны. Они обязательно выше
всех. Чтобы даже на крышу самого высо-
кого дома подать своей рукой-стрелой всё,
что понадобится.
Б. Зубков
Найди все эти машины на рисунке.
S Мир вокруг мае. 2 кл. 4.1
113
КАКОЙ БЫВАЕТ
ТРАНСПОРТ?
Для передвижения по земле, воде, возду-
ху и даже под землёй, для перевозки пас-
сажиров и грузов служит транспорт.
Как ты думаешь, на какие группы можно
разделить транспорт?
На уроке Серёжа составил вот такие схемы:
Транспорт
наземный водный воздушный подземный
Транспорт
пассажирский грузовой специальный
Транспорт
личный
общественный
Приведи к этим схемам по 2—3 примера
транспорта каждого вида.
114
Специальный транспорт
Слово «специальный» в переводе с латин-
ского языка означает «особый». Машины,
изображённые на этой странице, и вправду
особые. Они нужны для очень ответствен-
ной работы. Их вызывают по телефону, ес-
ли требуется срочная помощь.
Назови эти машины. Стрелками из цвет-
ной бумаги покажи, какие номера телефо-
нов набирают, чтобы их вызвать.
Расскажи, какой бывает транспорт.
115
Вспомни, как выглядели старинные ко-
рабли и самолёты.
Как человек научился плавать
Ещё с давних времён люди использовали
деревья для передвижения по воде.
Наши предки — славяне, жившие на бере-
гах Днепра и Невы, выдалбливали середину
древесного ствола, заостряли его концы —
получался чёлн.
Жители далёкого Севера — эскимосы и
чукчи — сооружали из гибких веток каркас
и натягивали на него звериные шкуры. Го-
това лёгкая лодочка — каяк.
Первые суда были оснащены вёслами. Со
временем на смену вёслам пришли паруса.
116
Веками мечтали люди подняться в небо.
И сказки волшебные сочиняли, и легенды,
где люди, как птицы, взмывали в небесную
высь. И ковёр-самолёт придумали — куда
человек задумает полететь, туда ковёр-само-
лёт его и доставит.
Двести с лишним лет назад французы
братья Монгольфье склеили огромный шар,
наполнили его тёплым воздухом, и шар рва-
нулся вверх! Настал день, и на борт воз-
душного шара поднялся человек. Человек в
небе. Вот и сбылась мечта.
А сейчас днём и ночью летят по воздуш-
ным путям красивые серебристые самолёты
с опознавательными знаками разных стран.
Прочно вошли в нашу жизнь и вертолёты.
По Н. Андрееву
Придумай вопросы к этим рассказам.
117
Вспомни, что такое торговля.
Наде решили купить новое платье, Серё-
же — кроссовки. Маме нужна новая книга
о растениях. А ещё надо купить хлеба и
молока. Покажи стрелками из цветной бу-
маги, в какие магазины нужно идти, чтобы
приобрести всё необходимое.
Какие ещё бывают магазины?
118
В универмаге
Универмаг — это универсальный магазин.
Слово «универсальный» образовалось от ла-
тинского слова «универсал ис» — общий.
Оно говорит о том, что здесь можно ку-
пить самые разные товары: одежду, обувь,
продукты и многое другое.
Расскажи, что ты знаешь о магазинах на
своей улице, в своём городе или селе.
119
ЧТО КУПИЛИ В МАГАЗИНЕ?
Об этом ты узнаешь, если сможешь отга-
дать загадки.
— Я бел, как снег, Белое, а не вода,
В чести у всех Сладкое, а не мёд,
И нравлюсь вам — От рогатого беру
Во вред зубам. И деточкам отдаю.
Пять чуланов,
одна дверь.
3
И языка нет,
А правду скажет.
5
Без головы, а в шляпе,
Одна нога — и та без сапога.
Ничего не боится,
Считает наш век,
А не человек.
б"| Стоит в углу —
—1 Без рук, без ног,
Шумит, вертится,
120
Выбери и назови, какие кондитерские из-
делия, молочные продукты, овощи и фрукты
лежат на полках в магазине.
Ответы на загадки:
•1чоеь ‘хное ‘oirexdee ‘exiendeu ‘oxouon ‘dexeo
121
КУЛЬТУР
Что изображено на фотографиях? Что из
этого есть в твоём крае?
Музей, театр, цирк, выставочный зал, кон-
цертный зал, библиотека — это учреждения
культуры.
122
Школа, лицей, гимназия, колледж, училище,
университет — это образовательные учреж-
дения. Там люди получают образование.
У Серёжи замечательная учительница Татья-
на Ивановна. Все ребята любят её.
— А как вы стали учительницей? — спро-
сили они однажды у Татьяны Ивановны.
— Когда-то, — ответила она, — я была
ученицей, как и вы. В младших классах я
не особенно задумывалась над тем, кем бу-
ду, когда стану взрослой. А вот в старших
классах заметила, что мне очень интересно
с маленькими ребятами. Вместе с двумя
моими подругами мы проводили у таких же
ребят, как вы, утренники, конкурсы, спортив-
ные праздники. Я решила стать учительни-
цей. Для этого после школы мне нужно бы-
ло поступить в педагогическое училище или
в педагогический институт. Я поступила в
институт. Мы слушали лекции, учились про-
водить уроки в школе, сдавали экзамены.
Вот так я и стала учительницей.
Дома узнай у взрослых, как они получили
свою профессию.
Какие ты знаешь учреждения культуры и
образования?
Музей
В 1719 году при Петре I открыли в Пе-
тербурге Кунсткамеру — собрание диковино
для всеобщего обозрения. Это был первый
русский музей.
С тех пор у нас появилось немало музеев.
Музеи бывают разные. Зоологические — в
них чучела животных, коллекции насекомых.
Геологические — там собраны образцы ми-
нералов. В краеведческих музеях многих го-
родов тоже история, но только одного края,
области, города.
Первая в мире электрическая лампа, пер-
вое в мире радио, первый искусственный
спутник Земли... Все эти важные изобретения
русских учёных и инженеров можно увидеть
в Политехническом музее.
Бесценные сокровища — картины и
скульптуры, вазы, гравюры — хранятся в
Эрмитаже и Русском музее в Петербурге,
в Музее изобразительных искусств имени
А.С. Пушкина и Третьяковской галерее в
Москве и других художественных музеях.
Цирк
Когда цирк стал таким, каким мы его зна-
ем, — с трюками, музыкой, смешными клоу-
нами? Оказывается, больше 200 лет назад.
Произошло это в Лондоне, где в 1780' году
был построен амфитеатр для показа фигур-
ной езды на лошадях. Здесь же выступали
дрессировщики собак, акробаты, клоуны.
На цирковой манеж выходят фокусники,
жонглёры, канатоходцы, эквилибристы, гимна-
сты... На арене всё кажется простым и ес-
тественным, но сколько за этим кроется
упорного, каждодневного труда.
По книге «Что такое. Кто такой»
С помощью дополнительной литературы
приготовь рассказ ещё об одном учрежде-
нии культуры.
125
ВСЕ ПРОФЕССИИ ВАЖНЫ
Вспомни составные части экономики. По-
думай, какие профессии с ними связаны.
Прочитай названия профессий. А кем бы
тебе хотелось быть? Что ты знаешь об этой
профессии?
Комбайнёр
Ткачиха
Сталевар
Повар
Продавец
Пчеловод
126
Определи названия профессий.
Кто пишет книги?
Кто воспитывает детей в детском саду?
Кто лечит людей?
Кто играет роли в театре или кино?
Кто изучает природу?
Проверь себя
Писатель. 2. Воспитатель. Врач.
4. Артист. 5. Учёный.
Перечисли профессии, которые ты зна-
ешь.
___________________________________________I
127
Прочитайте рассказ и обсудите его.
Кто сделал хлеб?
Ехал однажды поезд. Народу в вагоне
много. В дороге всегда разыгрывается аппе-
тит. Вот бабушка, сидевшая у окна, достаёт
из корзины румяную булочку и протягивает
своей внучке...
— Вкусно? — спросила девочку соседка.
— Очень! Мягкая, а корочка так и хрустит
— Приятно, — вступил в разговор ещё
один пассажир. — Когда хвалят булочки
вроде бы и меня хвалят. Я по профессии
пекарь и делаю на хлебозаводе как раз та-
кие булочки.
— Почему эта работа только ваша? — от-
ложил в сторону газету пожилой седоусый
человек. — Поглядел бы я, какие у вас по-
лучились булочки без хорошей муки. А я ка
раз работаю мукомолом на мельнице — и
зерна мелю муку для хлеба всех сортов. Вот
и для булочки муку смолол.
— Тогда уж, извините, если начинать, то с
меня, — возразил молодой плечистый паре-
нёк. — Интересно, из чего бы вы намололи
муку, если бы вам не привезли зерно? Оно
откуда? С поля. А кто убирает с полей уро-
жай? Мы, комбайнёры. Очень может быть,
128
что на эту булочку пошло зерно, собранное
моим комбайном.
— Ай-я-яй, молодой человек, — вступил в
разговор здоровяк в кожаной куртке, — так
девочка может подумать, что хлеб и вправ-
ду начинается с комбайна. Нет уж, дорогие
мои попутчики, хлеб начинается с нас, трак-
тористов. Мы поле плугом пашем, землю
боронами рыхлим, сеялками сеем отборное
зерно да потом ещё разные сорные травы
удаляем с поля.
Тут в разговор вмешалось сразу несколь-
ко человек:
— Как же вы про шофёра забыли? Мы и
зерно с поля возим, и горючее тракторам,
комбайнам доставляем. Работаем днём и
ночью, в любую погоду!
— А мы, железнодорожники, чем хуже? В
города вагоны с хлебом привозим мы. Да и
трактора, комбайны с заводов на поля тоже.
— Постойте, а агрономы, по-вашему, мало
потрудились? Кто подскажет трактористам,
что сеять, когда сеять, где сеять, пора ли
землю поливать, какими удобрениями под-
кармливать?
Тут поднялась бабушка и так сказала:
— Всем вам, мои милые, поклон за хлеб.
А. Дитрих, Г. Юрмин, Р. Кошурникова
129
В ГОСТИ К ЗИМЕ
Вот какие рисунки и фотографии папа и
Серёжа сделали зимой. Что из изображённо-
го тебе удалось наблюдать в этом году?
Продолжай наблюдения. Постарайся образно
описать это время года.
130
131
НЕЖИВАЯ ПРИРОДА ЗИМОЙ
Вспомни свойства снега и льда.
По своим наблюдениям расскажи, как
изменилась погода с приходом зимы.
Зима... Солнце теперь поднимается в не-
бе совсем невысоко, дни стоят короткие.
Поэтому земля получает мало тепла. Снег
укрыл землю, ветви деревьев, крыши до-
мов. Реки, озёра, пруды скованы льдом.
Зимой обычно стоит морозная погода.
Снег в это время сухой, сыпучий. Захочешь,
например, слепить снеговика — ничего не
получится. Но нередко бывают оттепели.
Тогда снег подтаивает, становится влажным
и легко лепится.
132
Появившаяся во время оттепели вода и
подтаявший снег затем замерзают. Так на
дорогах образуется гололедица. В это вре-
мя пешеходам и водителям автомобилей на-
до быть особенно осторожными.
Очень интересно наблюдать за снегопа-
дом. В разные дни снегопад бывает раз-
личным. В безветренные дни снег падает
на землю спокойно, медленно, покрывая её
ровным слоем.
Снегопад при сильном ветре называется
метелью. Снег кружится, несётся по возду-
ху и по земле. У домов, заборов, деревьев
вырастают сугробы.
Довольно часто зимой на деревьях, прово-
дах образуется пушистая снежная бахрома.
Это изморозь. Удивительно красивым стано-
вится при этом всё вокруг. Особенно краси-
во в это время в лесу и в парке.
Оттепель, гололедица, снегопад, метель,
изморозь — примеры зимних явлений в не-
живой природе.
1. Как изменяется с наступлением зимы
высота солнца в небе и продолжительность
дня? К чему это приводит?
2. Назови несколько зимних явлений в не-
живой природе.
133
ЖИВАЯ ПРИРОДА ЗИМОЙ
Вспомни, какие деревья, кустарники и
травы вы видели на экскурсии.
Помоги Серёже и Наде распознать деревья:
Под снегом ребята нашли зелёные травя-
нистые растения: землянику, копытень,
злаки. Как ты думаешь, почему эти расте-
ния не погибают зимой от морозов?
Проверь себя
1. Ель. 2. Берёза. 3. Клён. 4. Дуб. 5. Сос-
на. 6. Ясень. 7. Липа.
134
Чьи следы видели ребята на снегу?
Накрой их фишками с номерами тех жи-
вотных, которые изображены справа
Проверь себя
Сверху вниз: следы лесной мыши, следы
зайца, следы сороки, следы белки, следы
лося.
135
Зимняя жизнь зверей*
Мыши и полёвки зимой почти всё время
проводят под снегом. Он защищает их от
врагов и от холода. Под снегом зверьки ро-
ют ходы, в которых отыскивают корм: жёлуди,
орехи, зелёную, траву, а также ветки, с кото-
рых они обгрызают кору. Часто у этих зверь-
ков бывают запасы корма ещё с осени.
Мыши и полёвки очень похожи, но у мы-
шей хвостики длинней, чем у полёвок. У
этих животных много врагов, например лас-
ка, лиса.
Ласка — ловкий, хищный зверёк — заби-
рается за мышами и полёвками прямо в их
норы. Летом у ласки коричневая спинка и
белый животик. К зиме она вся становится
белой и незаметна на снегу.
Лиса — довольно крупный хищник. У неё
очень хороший слух. Как только лиса услы-
шит, что под снегом пищит мышь или по-
лёвка, она быстро-быстро раскапывает снег
и хватает добычу.
Зайцы тоже нередко становятся добычей
рыжей хищницы. Но они так быстро бегают
и так ловко запутывают свои следы, что
поймать их лисице не всегда удаётся.
Зайцам приходится прятаться не только от
лисы, но и от волка.
136
Волк — сильный, умный хищник. Его до-
бычей становятся не только зайцы, но и
крупные звери — кабан, лось. Обычно вол-
ки охотятся небольшими стаями. Они могут
долго, упорно преследовать свою добычу.
Правда, по глубокому, рыхлому снегу им
трудно бегать, и часто волки остаются го-
лодными.
Кабану прокормиться легче. Пищу он до-
бывает в основном из-под снега. Выкапыва-
ет орехи, жёлуди, зелёную траву. Если при
этом попадутся мышь, полёвка, какие-нибудь
насекомые, кабан всё съедает. Кормится он
днём, а ночью отдыхает.
Лось — настоящий лесной великан. Мед-
ленно, величественно бродит он среди кус-
тарников и деревьев. Его корм — молодые
веточки и кора.
В начале зимы лось сбрасывает рога. Но-
вые рога у него полностью вырастут только
к следующей осени.
1. Почему полёвки и мыши зимой редко
выходят из-под снега? 2. За что ласку на-
зывают самым опасным врагом мышей, по-
лёвок? з. Как хороший слух помогает лиси-
це добывать корм? 4. Почему кабану легче
прокормиться зимой, чем волку? 5. Чем пи-
тается лось?
137
НЕВИДИМЫЕ НИТИ
В ЗИМНЕМ ЛЕСУ
1. Вспомни, что мы называли невидимы-
ми нитями природы.
2. Приведи примеры природных связей.
С кем дружит ель?
Перед новогодним праздником люди прино-
сят в дом ёлочки. Спору нет, украшенная ёл-
ка в доме — радость. Серёжа и Надя тоже
попросили родителей купить живую ёлку.
— Купить, конечно, можно, — сказал па-
па. — Но скажите-ка мне, знаете ли вы, с
кем дружит ель?
— Как это дружит? — удивились ребята.
И тогда папа показал им такую картинку.
Каким птицам и зверям ель даёт пищу и
укрытие? Подумай, что может произойти с
животными леса, если люди вырубят ели.
И ещё: пройдёт немного времени, и
срубленная ёлочка засохнет, погибнет. Стоит
ли ради нескольких дней губить дерево, ко-
торое может жить несколько сотен лет и
без которого так трудно обойтись лесным
животным? Не лучше ли нарядить на ново-
годний праздник искусственную ёлку?
138
Проверь себя
1. Белка. 2. Дятел. 3. Клёст. 4. Королёк.
5. Лесная мышь. 6. Заяц.
С помощью стрелок из цветной бумаги
покажи, что все эти животные связаны с
елью.
139
ИГРА «ПРОВЕРИМ СЕБЯ»
Эта игра поможет вам проверить, что вы
знаете о жизни города и села. Остановив-
140
шись на белом кружке, придумай вопрос, на
красном — ответь на вопрос, придуманный
другими ребятами. Если не ответят на твой
вопрос, сделай ещё один ход, а если не от-
ветишь ты — пропусти ход.
141
СОДЕРЖАНИЕ
ГДЕ МЫ ЖИВЁМ
Твой адрес в мире ........................... 5
Что нас окружает ............................ 8
ПРИРОДА
Неживая и живая природа ....................	14
Явления природы ........................ 16
Как измеряют температуру? .............. 18
Что такое погода? ...................... 20
В гости к осени ............................ 24
Звёздное небо .............................. 30
Заглянем в кладовые Земли .................. 34
Про воздух.............................. 38
...И про воду .............................. 42
Какие бывают растения? ..................... 46
Какие бывают животные? ................. 50
Невидимые нити ......................... 54
Невидимые нити в осеннем лесу .......... 58
Дикорастущие и культурные растения ...	62
Дикие и домашние животные .............. 66
Комнатные растения ......................... 70
Животные живого уголка ................. 74
Про кошек и собак .......................... 78
Красная книга .......................... 82
142
Будь природе другом! ................ 86
Игра «Проверим себя» ................ 92
ЖИЗНЬ ГОРОДА И СЕЛА
Город и село ........................ 96
Что такое экономика? ................. 100
Из чего что сделано? ................. 104
Как построить новый дом? ............. 110
Какой бывает транспорт? .............. 114
За покупками ......................... 118
Культура и образование ............... 122
Все профессии важны .................. 126
В гости к зиме ....................... 130
Невидимые нити в зимнем лесу ....... 138
Игра «Проверим себя» ................. 140
143