Учебник сержанта сухопутных войск - Куренков К.Я.

Автор: Куренков К.Я.
Теги: служба и тактика отдельных родов войск обучение воинских частей тактические учения учебник военное дело сухопутные войска
Год: 1978
Похожие
Учебник сержанта мотострелковых подразделений
История войск СС
Правила стрельбы из стрелкового оружия и гранатометов
Рабочая карта командира
Текст
                    Бесплатно
■ir
X
<
о.
ы
УЧЕ
СЕ
СУХОПУТНЫХ ВОЙСК
X
ш
ш
т
>

МИНИСТЕРСТВО ОБОРОНЫ СССР
ГЛАВНОЕ УПРАВЛЕНИЕ БОЕВОЙ ПОДГОТОВКИ СУХОПУТНЫХ ВОЙСК
УЧЕБНИК
СЕРЖАНТА
СУХОПУТНЫХ ВОЙСК
Утвержден главнокомандующим
Сухопутными войсками
Ордена Трудового Красного Знамени
ВОЕННОЕ ИЗДАТЕЛЬСТВО
МИНИСТЕРСТВА ОБОРОНЫ СССР
МОСКВА—1978

УДК 355.54(07)
Учебник предназначен для всех сержантов Сухопутных
войск. В нем излагаются основы воинского обучения и
воспитания солдат в Советской Армии, основы современного
общевойскового боя, рекомендации по практическому выполнению
требований Устава внутренней службы и Устава гарнизонной
и караульной служб, методические советы по строевому и
физическому обучению солдат, а также краткие сведения по
организации, вооружению и тактике действий подразделений
иностранной армии.
Учебник разработан авторским коллективом в составе
полковников: Л. К- К о т л я р а, В. Р. Макарова,
К. А. Б у ш м а н о в а, А К- Т и м о н и ч е в а, В. В. А п а-
кидзе, Д. Г. Перепелицы и А. И. Лихачева.
Под общей редакцией генерал-майора К. Я. Курен-
ко в а.
ГЛАВА I
ОСНОВЫ ВОИНСКОГО ОБУЧЕНИЯ
И ВОСПИТАНИЯ СОВЕТСКИХ ВОИНОВ
СОВЕТСКАЯ АРМИЯ —АРМИЯ СОЦИАЛИСТИЧЕСКОГО
ГОСУДАРСТВА
Великая Октябрьская социалистическая революция открыла
новую эру в истории человечества — эру социализма и
коммунизма. Мир раскололся на две противоположные
социально-экономические системы — социалистическую и капиталистическую.
Международная буржуазия, проникнутая классовой ненавистью
к народным массам, решила во что бы то ни стало задушить
пролетарскую революцию и восстановить в нашей стране
капиталистический строй. Она н.е только всеми мерами поддерживала
внутреннюю контрреволюцию, но и сама встала на путь прямой
военной интервенции против молодой Советской республики.
История поставила перед Коммунистической партией
труднейшую и в то же время неотложную задачу — организовать защиту
социалистического государства, ибо, как отмечал В.. И. Ленин,
«'без 'вооруженной защиты социалистической республики мы
существовать не могли»1.
Организатором вооруженных сил молодого Советского
государства был величайший теоретик и стратег пролетарской
революции В. И. Ленин. В постановлении ЦК КПСС «О подготовке
к 100-летию со дня рождения Владимира Ильича Ленина»
говорится: «С именем В. И. Ленина неразрывно связано рождение
Советских Вооруженных Сил, их героическая история. Ему
принадлежит историческая заслуга в обосновании военной программы
пролетарской революции, учения о защите социалистического
Отечества»2.
Бессмертные идеи Ленина о защите Родины, разработанные им
принципы военного строительства легли в основу всей военной
политики Коммунистической партии Советского Союза.
Советская Армия прошла героический путь. На всех этапах
своего развития она беззаветно служит Родине, советскому
народу, идеалам коммунизма, достойно выполняет возложенные на
нее Коммунистической партией и Советским правительством
высокие и ответственные задачи.
Легендарной славой покрыла себя наша армия в жестоких
битвах гражданской войны. Преодолевая неимоверные трудности и
1 Ленин В. И. Поли. собр. соч., т. 38, с. 138.
2 Постановление ЦК КПСС «О подготовке к 100-летию со дня рождения
Владимира Ильича Ленина». Политиздат, 1968, с. 14—15.
1*
3

лишения в условиях голода и разрухи, она разгромила
вооруженные до зубов полчища интервентов и белогвардейцев, отстояла
завоевания Октября.
В суровые годы Великой Отечественной войны, когда над
нашей страной нависла смертельная опасность, Советские
Вооруженные Силы отстояли честь, свободу и независимость
социалистической Родины, сыграли решающую роль в
освобождении многих народов Европы и Азии от
фашистского порабощения, снискали уважение всего прогрессивного
человечества.
В борьбе за дело революции и социализма советские воины
проявили исключительную стойкость, самоотверженность и
массовый героизм, совершили подвиги, равных которым не знает
история.
Наши Вооруженные Силы — надежный щит социалистической
Родины, гарантия мирного труда народа, строящего коммунизм.
Советский народ высоко ценит и любит свою армию, понимает,
что, пока существуют на земле силы агрессии, без хорошо
оснащенной армии не обойтись.
По своей социальной природе, историческому назначению и
духовному облику личного состава Советская Армия коренным
образом отличается от буржуазных армий.
Сущность вооруженных сил эксплуататорских государств
состоит в том, что они отделены от народа, создаются для охраны
частной собственности, являются орудием политики имущих
классов как внутри страны, так и на международной арене. Армии
капиталистических государств несут на себе все пороки своего строя,
который чем дальше, тем больше обретает милитаристский
характер. И сегодня актуальны слова В. И. Ленина о том, что эти
армии «самый закостенелый инструмент поддержки старого строя,
наиболее отвердевший оплот буржуазной дисциплины, поддержки
господства капитала, сохранения и воспитания рабской
покорности и подчинения ему трудящихся»1.
Армия социалистического государства — это армия нового
типа. Она опирается на коренные преимущества социализма, на
могучий экономический потенциал страны, давший в руки
советским воинам первоклассную военную технику, на
морально-политическое единство советского общества, на прочный союз
рабочего класса, крестьянства и интеллигенции.
Советская Армия — плоть от плоти своего народа. В этом
источник ее силы и непобедимости. Подлинно народный характер
нашей армии убедительно проявляется в ее назначении, в
единстве армии и народа, в социальном облике и отношениях между
рядовым, и командным составом.
Отличительная черта армии социалистического государства
состоит в том, что она воплощает в себе нерушимое братство всех
'Ленин В. И. Поли. собр. соч., т. 37, с. 295.
4
народов нашей многонациональной Родины, советский
патриотизм и пролетарский интернационализм. В армию призываются
служить сыны всех наций и народностей страны. Защита
Советского Союза — высший долг и почетная обязанность каждого
гражданина СССР.
Защищая свое социалистическое Отечество, советский народ и
его армия небезразличны к политике экспорта контрреволюции
со стороны мирового империализма. Мы оказывали и впредь
готовы оказывать помощь народам, борющимся за
социализм, за свое освобождение от капиталистической
эксплуатации.
Практика советского военного строительства подтвердила
жизненную необходимость создания кадровой армии со строжайшей
централизацией в ее организационной структуре и управлении, с
твердой воинской дисциплиной и последовательным
осуществлением принципа единоначалия.
Сила и могущество Советской Армии состоят в том, что ею
руководит КПСС. В деле" обороны страны нет такого вопроса,
который находился бы вне поля зрения нашей партии, ее боевого
штаба — ленинского Центрального Комитета.
Коммунистическая партия вырабатывает военную политику,
заботится о техническом и материальном обеспечении армии и
флота, соответствии их организации требованиям современной
войны и о том, чтобы воины отлично владели оружием и
техникой, имели высокие морально-боевые качества. Большое внимание
КПСС уделяет повышению уровня идейно-политической и военно-
технической подготовки офицеров, прапорщиков и сержантов,
совершенствованию стиля их работы, укреплению дисциплины и
единоначалия в войсках.
В интересах дальнейшего повышения боевой готовности войск,
коммунистического воспитания советских воинов партия всемерно
улучшает партийно-политическую работу, усиливает роль и
влияние партийных организаций в армии и на флоте. В этой связи
огромное значение имеют всеармейские совещания секретарей
партийных и комсомольских организаций, идеологических
работников, молодых офицеров, прапорщиков, отличников, которые
периодически проводятся по решению ЦК КПСС и Министра
обороны СССР.
Выдающимся событием в жизни партии, всего советского
народа и его армии явился XXV съезд КПСС. Исторические
решения съезда, определившие политическую линию и научно
обоснованную программу современного этапа коммунистического
строительства в нашей стране, проникнуты заботой о дальнейшем
укреплении оборонной мощи Советского Союза.
«Ни у кого не должно быть сомнений и; в том, — говорится в
Отчетном докладе XXV съезду КПСС, — что наша партия будет
делать все, чтобы славные Вооруженные Силы Советского Союза
5

и впредь располагали всеми необходимыми средствами для
выполнения своей ответственной задачи —быть стражем мирного труда
советского народа, оплотом всеобщего мира»1.
Внешнеполитический курс КПСС, выработанный XXV съездом,
обеспечивает благоприятные внешние условия для
коммунистического строительства в нашей стране и упрочения мирового
социалистического содружества, содействует рабочему и
национально-освободительному движению. Он направлен против агрессивной
политики империализма, на утверждение принципов мирного
сосуществования и взаимовыгодного сотрудничества с
государствами противоположной социальной системы, на укрепление
всеобщего мира и безопасности народов, на обеспечение социального
прогресса на всей земле. Этот курс отвечает интересам всех
народов.
Однако опыт истории учит, что капитализм, умирая и
разлагаясь, в состоянии еще причинить миллионам людей невероятные
страдания и мучения. «... Буржуазия, — писал В. И. Ленин,—
готова на все дикости, зверства и преступления, чтобы отстоять
гибнущее капиталистическое рабство»2.
В современной международной жизни нет ни одной области,
где бы не проходило острейшего столкновения двух
противоположных политических курсов. Империализм продолжает гонку
вооружений, пытается активизировать военные блоки, обостряет
идеологическую борьбу против Советского Союза и других
социалистических стран. Не ликвидированы очаги военной опасности в
ряде мест земного шара.
Вот почему в новой Конституции СССР подчеркивается, что
долг Вооруженных Сил СССР перед народом — надежно защищать
социалистическое Отечество, быть в постоянной боевой готовности,
гарантирующей немедленный отпор любому агрессору.
В СССР построено развитое социалистическое общество.
Достигла высокого уровня общесоюзная экономика, которая
успешно развивается по единому государственному плану. Общество
в целом, каждая нация и народность имеют однотипную
социальную структуру. Обеспечено всестороннее развитие
государственности и советской социалистической демократии. Утвердилась
идеология марксизма-ленинизма. Возникла новая историческая
общность людей — советский народ. Все это оказывает решающее
влияние на военное строительство.
Крупные социальные изменения, развитие экономики и
научно-технический прогресс тесно связаны с революцией в военном
деле.
1 Брежнев Л. И. Отчет Центрального Комитета КПСС и очередные
задачи партии в области внутренней и внешней политики. Доклад XXV съезду
КПСС 24 февраля 1976 года. М., Политиздат, 1976, с. 100.
s Л е н и н В. И. Поли. собр. соч., т. 23, с. 166.
6
"Выдающиеся достижения науки и техники позволили оснастить
нащи Вооруженные Силы современным оружием и боевой
техникой.
Это привело к коренным преобразованиям в вооружении, к
изменениям организационной структуры, взглядов на способы и
формы ведения боевых действий, в содержании методов обучения
и воспитания личного состава.
Революция в военном деле оказала существенное влияние '
на развитие и совершенствование всех видов Вооруженных
Сил.
Глубокие качественные перемены произошли и в Сухопутных
войсках. Они получили и освоили оружие, которое воплощает в
себе последние, наиболее перспективные с военной точки зрения
научно-технические открытия.
Оснащение Сухопутных войск ракетно-ядерным оружием и
другими средствами позволило неизмеримо увеличить их огневую
мощь, силу и глубину удара, способность к быстрым и
решительным действиям.
Важным этапом в области военного строительства является
принятие нового Закона СССР о всеобщей воинской обязанности,
который рассмотрен и утвержден третьей сессией Верховного
Совета СССР в октябре 1967 г. Каждое положение этого'закона
проникнуто ленинскими идеями о защите социалистического
Отечества. Он целиком и полностью отвечает задачам дальнейшего
совершенствования боеготовности и боеспособности Вооруженных
Сил СССР, задачам подготовки всего населения к отпору
агрессорам. Закон еще выше поднимает личную ответственность
каждого советского гражданина за защиту страны Советов — родины
Великого Октября, за выполнение своей почетной обязанности в
рядах Советских Вооруженных Сил.
На прочной социальной основе совершенствуются морально-
боевые качества личного состава Советской Армии. Ныне
приходит служить молодежь с широким идейно-политическим
кругозором и высокими нравственными качествами. Большинство юношей
До призыва на военную службу приобретают технические
специальности. Около половины военнослужащих имеют высшее и
среднее образование.
Советская Армия располагает политически зрелыми,
подготовленными в военном и техническом отношении командными
кадрами. Они способны успешно решать сложные задачи' постоянной
боевой готовности войск, ведения боевых действий по всем
правилам военной науки и искусства.
Коммунистическая партия особую заботу проявляет о
всемерном повышении авторитета младших командиров, что также
является одним из главных условий боеготовности войск и
успешного решения боевых задач.
Новым проявлением отеческой заботы ЦК КПСС и Советского
правительства о кадрах армии и флота явилось создание инсти-
7

тута прапорщиков и мичманов — непосредственных и ближайших
помощников офицеров.
Руководствуясь решениями КПСС, командиры,
политработники, партийные и комсомольские организации проводят
плодотворную работу по повышению боеготовности войск и
коммунистическому воспитанию воинов.
Широкий размах в Советской Армии приняло социалистическое
соревнование. Растут ряды отличников и отличных
подразделений, частей, классных специалистов, мастеров боевых
специальностей, спортсменов-разрядников. В войсках особая забота
проявляется о технической подготовке личного состава,
улучшении военно-технической пропаганды, совершенствовании
учебно-материальной базы, развитии рационализации и
изобретательства.
Важнейшим итогом деятельности всех военных кадров
является дальнейшее повышение боевой готовности войск,
сплоченности личного состава Сухопутных войск вокруг
Коммунистической партии и Советского правительства.
Вместе с тем интересы безопасности Советского государства
требуют от всего личного состава Советской Армии, в том числе
и от сержантов, дальнейшего повышения бдительности,
неустанного совершенствования боевой готовности войск.
2. РОЛЬ И ЗАДАЧИ СЕРЖАНТОВ В ОБУЧЕНИИ
И ВОСПИТАНИИ СОВЕТСКИХ ВОИНОВ
Сержанты принадлежат к командным кадрам Советской
Армии. Командные кадры — это костяк, основа армии. От уровня их
подготовки, деловитости и политической зрелости зависит
качество обучения и воспитания личного состава, дисциплина и
организованность и в конечном итоге состояние боеспособности
подразделений и частей.
Сержанты относятся к младшему звену командных кадров и
представляют собой самый многочисленный их отряд. Они
являются помощниками офицеров в подготовке идейно убежденных,
умелых и мужественных защитников социалистической Родины,
Это — ближайшие и непосредственные начальники солдат,
первые их учителя и воспитатели.
Говоря о роли младших командиров, М. В. Фрунзе
подчеркивал: «Младший комсостав образует ту основу, на которой
зиждется все дело дисциплинмрования, боевой спайки и боевой
подготовки части»1.
В настоящее время роль младшего звена командных кадров
еще больше возросла. Это объясняется усложнением задач по обу-
1 Ф р у н з е М. В. Собр. соч., т. 3, 1927, с. 287.
я
чению и воспитанию солдат в связи с сокращением сроков
военной службы и изменениями, вызванными- революцией в военном
деле.
Требования к обучению и воспитанию каждого солдата
неизмеримо возросли, а сроки их подготовки сократились. Это
вызвало необходимость повышения уровня подготовки и
ответственности командиров всех степеней и особенно тех, кто ежедневно
непосредственно готовит солдат, упорно трудится над тем, чтобы
они стали настоящими воинами.
Исходя из оценки международной обстановки и характера
современного империализма, XXV съезд КПСС нацелил партию и
народ на всемерное повышение оборонного могущества
нашей Родины, постоянную готовность к защите завоеваний
социализма.
Главное требование к войскам — постоянная боевая готовность.
Боевая готовность войск — это обеспечение быстрого и
организованного перехода к решительным и активным действиям для
успешного отражения нападения агрессора и его разгрома. Боевая
готовность — это прежде всего высокий уровень полевой выучки
личного состава, исправное состояние оружия и боевой техники,
крепкая воинская дисциплина, высокие морально-политические и
психологические качества личного состава.
Большую роль в обеспечении боевой готовности подразделения
и части в целом играют сержанты.
Часть становится боеготовой, если хорошо подготовлены и
сколочены отделения, экипажи, расчеты и группы, если каждый
военнослужащий безупречно выполняет свои обязанности.
Сержанты непосредственно обучают и воспитывают
подчиненных, помогают им изучать оружие и боевую технику, уставы и
руководства, организуют и вместе с солдатами несут службу
суточного наряда, ведут ежедневную работу по укреплению воинской
дисциплины, твердого уставного порядка и организованности в
войсках.
Особое место в организации службы подчиненных, в
поддержании дисциплины и внутреннего порядка занимают старшины
подразделений. Будучи прямыми начальниками сержантов и
солдат роты, батареи, старшины отвечают за правильное несение
службы солдатами и сержантами, за воинскую дисциплину и
поддержание уставного порядка, сохранность вооружения, боевой и
другой техники, боеприпасов и имущества роты, обеспечивают
всем необходимым занятия по боевой и политической подготовке
роты.
Современный бой требует от воинов сочетания высоких
морально-боевых качеств и воинского мастерства.
Одной из важнейших задач сержантов является воспитание
солдат в духе марксистско-ленинского мировоззрения,
коммунистических убеждений и нравственных принципов поведения.
В основе этой работы лежит воспитание советского
патриотизма и пролетарского интернационализма, готовности отдать все
U

силы, а если потребуется, и жизнь для защиты интересов
социалистической Родины.
Огромное значение для победы в современной войне имеют
такие качества, как дисциплинированность, стойкость, смелость
и мужество. Эти качества должны воспитываться у солдат
повседневно, на всех занятиях и учениях, в ходе всей службы.
Особое значение в настоящее время приобретает овладение
воинским мастерством, умелое владение оружием и боевой техникой
на поле боя.
Современные боевые действия ведутся с применением
разнообразных и мощных средств вооруженной борьбы, которые личный
состав не только должен хорошо знать, но и уметь с высокой
эффективностью применять в самых сложных условиях обстановки,
Без этого немыслима победа в современном бою.
Эту задачу по праву можно считать задачей номер один. Она
должна решаться настойчиво и целеустремленно в процессе
подготовки, особенно в ходе полевой выучки личного состава, и
прежде всего на тактико-строевых и тактических занятиях и
учениях, боевых стрельбах, практических занятиях и тренировках
на учебных полях, а также на физических тренировках,
проводимых в полевых условиях.
Поэтому важнейшей обязанностью сержантов является
обучение солдат воинскому мастерству, умелому владению оружием и
боевой техникой. Носителями воинского мастерства являются
отличники боевой и политической подготовки, классные
специалисты, мастера военного дела. Долг сержантов — заботливо
выращивать отличников учебы, классных специалистов, мастеров
военного дела, организовывать и руководить социалистическим
соревнованием в отделении, экипаже, расчете, направленным на
повышение качества учебы каждого солдата, классности,
мастерства, дисциплины и организованности.
Таким образом, перед сержантами Советской. Армии стоят
большие и ответственные задачи.
Быть сержантом — не только большая честь, но и большая
ответственность. Чтобы полностью выполнить свою роль, сержанты
должны иметь соответствующие политические, военные и
специальные знания, уметь передавать их подчиненным, иметь такие
качества, как высокий моральный облик и личную примерность.
Прежде всего каждый сержант должен быть беспредельно
предан делу КПСС, социалистической Родине и своему народу. Он
должен сознавать свою личную ответственность за состояние
боеспособности подчиненных и всегда быть готовым к
самоотверженным действиям для защиты интересов своей Родины.
Сержант не может решать задачи обучения солдат, если сам
не будет настоящим мастером военного дела, специалистом
высокой квалификации. Он должен обладать высокими командирскими
и методическими навыками.
Говоря о командирских качествах сержанта, следует иметь в
виду умение уверенно командовать подчиненными, правильно ре-
10
шать 'задачи обучения и'воспитания и проявлять постоянную
требовательность к солдатам. Высокая требовательность —
неотъемлемое качество командира и необходимое условие высокой
воинской дисциплины, организованности и порядка в войсках.
Требовательность не имеет ничего общего с грубостью и
унижением достоинства военнослужащего.
Она заключается в устранении неправильных действий
подчиненных, нарушающих воинскую дисциплину, уставной порядок и
наносящих вред боеспособности подразделения, а также в
устранении замеченных нарушений по службе, решительном пресечении
проступков. Требовательность предполагает контроль за
выполнением отданных распоряжений и приказов, воспитание у
подчиненных беспрекословного повиновения и .исполнительности.
Постоянная и твердая требовательность должна сочетаться
с заботой о подчиненных, с внимательным отношением к их
нуждам.
Кроме того, сержант должен быть умелым педагогом и
воспитателем. Без этого нельзя обеспечить единство процесса обучения
и воспитания солдат, направленного на подготовку их к ведению
боевых действий.
Все это означает, что сержант не только должен уметь
распоряжаться, командовать, но и тщательно готовить и образцово
проводить занятия с подчиненными, уметь разъяснять им
изученный материал, знать и использовать методические приемы,
позволяющие повышать боевое мастерство личного состава, владеть
методами воспитательной работы. А для этого необходимо быть
хорошо ознакомленным с основами военной педагогики и
психологии, методикой боевой подготовки.
И наконец, каждый сержант должен быть образцом высокой
дисциплинированности и исполнительности.
В. И. Ленин указывал: «...если мы добросовестно учим
дисциплине... то мы обязаны начать с самих себя»1.
Самым действенным средством воспитания уважения к
дисциплине является собственный пример воспитателя, на которого
ежедневно и ежечасно устремлены взгляды подчиненных.
Всякие разъяснения и требования, не подкрепленные личным
примером, как правило, малодейственны и не достигают цели.
Ежедневное поведение сержанта, его исполнительность и
внешний вид оказывают непосредственное влияние на воспитание
подчиненных.
«О человеке, — писал В. И. Ленин, — судят не по тому, что он
о себе говорит или думает, а по делам его»2.
Личный положительный пример сержанта — это прежде всего
его положительные дела, проявленные во всем: и в личной
подготовке, и в умении обучать и воспитывать подчиненных, и в
поведении, и в отношении к службе, и во внешнем облике.
'Ленин В. И. Поли. собр. соч., т. 50, с. 63.
2 Ленин В. И. Поли. собр. соч., т. 18, с. 228.
11

Ёсе этб достигается упорным трудом, кропотливой учебой,
постоянным совершенствованием своих знаний, умений и навыков,
нетерпимым отношением к своим недостаткам, ко всему тому, что
наносит ущерб авторитету сержанта в глазах подчиненных.
Учиться военному делу настоящим образом, как завещал нам
Ь. И. Ленин, оыть всегда и во всем примером для своих
подчиненных—эти требования должны стать законом всей службы и
жизни сержантов Советской Армии.
3. СУЩНОСТЬ И ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ОБУЧЕНИЯ
И ВОСПИТАНИЯ СОВЕТСКИХ ВОИНОВ
Основная цель обучения и воспитания солдат в Советской
Армии заключается в подготовке идейно убежденных и смелых
защитников социалистической Родины, привитии им качеств,
которые обеспечили бы выполнение ими своих обязанностей в бою.
Для этого солдаты должны обладать прежде всего высокими
морально-боевыми качествами, позволяющими активно и
самоотверженно решать боевые задачи, стойко и мужественно
переносить любые трудности боевой обстановки, а также высоким
уровнем воинского мастерства, без которого невозможна победа в
современной войне.
Все это вместе формируется у воинов в ходе боевой и
политической подготовки и всей их воинской службой.
• Для того, чтобы успешно обучать и воспитывать
подчиненных, сержанты должны овладеть основами военной
педагогики. Рассмотрим сущность и основные принципы обучения и
воспитания.
Сущность процесса обучения
Обучение —это педагогический процесс, в ходе которого под
руководством командира (начальника) солдаты приобретают
необходимые знания, навыки и умения, из чего в конечном итоге
складывается воинское мастерство.
Потребность в организованном и целенаправленном обучении
личного состава вытекает из жизненной необходимости.
«Самая лучшая армия, самые преданные делу революции
люди будут немедленно истреблены противником, — указывал
В. И. Ленин, — если они не будут в достаточной степени...
обучены»1.
Обученность личного состава — это прежде всего результат
правильно организованной боевой и политической подготовки.
При этом чем сложнее оружие и боевая техника, применяемые в
бою, тем больше повышаются требования к обученности солдат, к
их боевой подготовке. Исходя из этого, Коммунистическая партия
■Ленин В. И. Поли. собр. соч., т. 35, с. .408.
12
и Советское правительство проявляют постоянную заботу не
только об оснащении Советской Армии новейшими видами
оружия и боевой техники, но и о совершенствовании воинского
мастерства личного состава.
Требования партии и правительства к обучению личного
состава войск воплощены в ряде руководящих документов, на
основании которых оно организуется и проводится.
К таким документам относятся: соответствующие решения
КПСС, военная присяга и уставы, приказы и директивы Министра
обороны СССР и начальника Главного политического управления
Советской Армии и Военно-Морского Флота,
главнокомандующего Сухопутными войсками, командующих войсками военных
округов (группами войск), а также программы боевой и
политической подготовки, конкретизирующие содержание и порядок
обучения,
Главная задача обучения солдат — подготовить их к ведению
успешных боевых действий в сложных условиях современной
войны.
Воинское мастерство солдата проявляется на поле боя. Он
должен уметь быстро ориентироваться и передвигаться на
местности различными способами, применяя маневр, сочетая огонь и
движение; внимательно наблюдать за полем боя, выбирая и
поражая цели, исходя из их важности, искусно действовать при
оружии и боевой технике, применяя их с наибольшей
эффективностью в трудных, порой критических условиях боевой
обстановки; защищаться от воздействия различных видов оружия
противника, используя защитные свойства техники и местности; ока-'
пываться и маскироваться; преодолевать в высоком темпе
инженерные заграждения и естественные препятствия.
Все это называется полевой выучкой, которая занимает
ведущее место в процессе обучения личного состава. Основой полевой
выучки является тактическая подготовка, направленная на
освоение приемов и способов действий в различных видах боя.
Всякое обучение начинается обычно с получения знаний и
имеет конечной целью научить умело что-либо делать. Так,
например, чтобы уметь с наибольшей эффективностью применять
оружие я боевую технику в бою, солдат должен хорошо знать
их устройство, назначение, тактико-технические характеристики,
правила эксплуатации и способы боевого применения.
Знания — это закрепленные в памяти различные сведения в
виде систематизированных понятий и образов. Они могут
содержать научные теории, конкретные факты, правила, законы,
теоретические обобщения, формулы и термины.
Процесс овладения знаниями завершается применением
полученных знаний на практике.
Обучение военному делу отличается особой практической
направленностью. Для успеха в бою мало знать, как надо
действовать, необходимо прежде всего уметь использовать эти знания на
практике или иметь соответствующие навыки и умения.
13

Навык — это практическое действие, выполняемое не только
правильно, но и быстро, автоматически, с наименьшим
напряжением сил и наивысшим результатом. Эти действия должны быть
всегда точны и экономны. Например, чтобы уметь водить танк,
надо иметь навыки в действиях с рычагами, в наблюдении за
приборами и местностью и ряд других.
В военной деятельности значение различных навыков трудно
переоценить.
Ф. Энгельс писал: «Солдат, который должен еще рыться в
памяти или ломать себе голову, чтобы понять, чего требует от него
поданная команда, принесет батальону больше вреда, чем пользы»'.
Следовательно, действие, которое стало навыком, должно
выполняться легко и быстро, как бы машинально, без
дополнительной мыслительной деятельности (например, перезаряжание,
вскидка и прицеливание из автомата, отдание чести старшему по
званию и т. д.):
Поэтому навыки формируются, как правило, путем
систематических упражнений, в относительно одинаковых, повторяющихся
условиях обстановки (в ходе различных тренировок и упражнений,
в том числе на тренажерных устройствах, на тактико-строевых
и других практических занятиях).
Умение как конечный результат процесса обучения
заключается в способности правильно использовать знания для
решения практических задач в различных условиях обстановки.
Умение не приходит к обучаемым в результате только одного*
объяснения или показа. Для его приобретения необходимо часто
применять знания на практике в ходе практических занятий,
упражнений и тренировок.
Что значит, например, уметь стрелять из танка?
Это' означает, что нужно, во-первых, твердо знать
материальную часть оружия и правила действий с ним; во-вторых,
необходимо четко и быстро действовать при оружии; в-третьих, хорошо
знать и правильно применять правила стрельбы с учетом
конкретной обстановки (вести разведку целей, выбирать важнейшие из
них и определять до них дальности, способы ведения огня и вид
оружия для поражения, исходные установки, наблюдать за
результатами стрельбы и корректировать огонь).
Таким образом, умение основано на высокой теоретической и
практической подготовке и включает помимо знаний ряд
автоматизированных действий или навыков.
В отличие от навыка умение проявляется сознательно и
должно осуществляться в разнообразных условиях обстановки,
исключающих шаблон и натаскивание (в ходе практических
занятий и учений, огневых уроков, боевых стрельб и других
полевых занятий).
Используя в этих условиях ранее приобретенные знания и на-_
выки-, солдаты учатся правильно действовать, умело применять
'Марке К. и Энгельс Ф. Соч., т. 15, с. 280.
14
знания и навыки на практике, в результате чего постепенно
появляются умения, на формирование которых и направлена вся
полевая выучка войск.
Как навыки, так и умения могут быть двигательными
(связанными с двигательной сферой деятельности человека и
выражающимися во внешних, видимых движениях), сенсорными
(связанными с действиями органов чувств, ощущениями и
восприятиями) и умственными (связанными с мыслительной
деятельностью) .
Двигательные навыки и умения обеспечивают правильные
движения, действия и операции с оружием и техникой на поле боя.
Они особенно наглядно проявляются в процессе строевой и
физической подготовки, овладения оружием и техникой, на
тактических занятиях и боевых стрельбах.
Сенсорные навыки обеспечивают быстрое и правильное
ориентирование в окружающих условиях, автоматический контроль и
корректирование своих действий. Сенсорные умения — это умения
работать с оружием и техникой с помощью органов чувств,
различных ощущений и восприятий (работа радиотелеграфиста на
ключе и приеме телеграфных сигналов, локаторщика,
наводчика-оператора ПТУРС, орудия, водителя боевой машины
и т. д.).
Умственные навыки и умения обеспечивают быстрое и точное
решение различных боевых задач на основе работы мышления
(уяснение задачи, оценка обстановки и принятие решения,
оценка важности целей и т. д.).
В военной деятельности необходимо владеть различными
видами навыков и умений. Например, наводчик орудия должен
вырабатывать у себя как двигательные, так и умственные и
сенсорные навыки; оператор радиолокационной станции — умственные и *
сенсорные навыки и т. п.
В последнее время в связи с ростом технической оснащенности
войск и сложностью боевой техники сенсорные и умственные
навыки и умения приобретают доминирующее значение.
Следует подчеркнуть, что необходимые для боя навыки должны
формироваться на основе рекомендаций, изложенных в уставах,
руководствах и инструкциях.
Однако в практике обучения бывают случаи, когда в
результате невнимательного отношения командиров к ошибкам
обучаемых в ходе многократного повторения приемов и действий
вырабатываются отрицательные «навыки», исправить которые в
последующем очень трудно. Так, иногда можно наблюдать даже у
отдельных старослужащих солдат неправильные действия при
выполнении строевых приемов, при изготовке для стрельбы и в
других случаях.
Избежать таких недостатков можно тогда, когда командир
внимательно следит за действиями обучаемых и не упускает из виду
ни одной, даже незначительной ошибки. Кроме того, изучаемые
Приемы или действия должны быть хорошо поняты и осмыслены
15

обучаемыми, с тем чтобы они подходили к их изучению творчески,
сознательно контролируя свои действия. Для этого командир
должен уметь доходчиво объяснять существо и назначение
изучаемого приема или действия, а также лично показать, как он
правильно должен выполняться. Только после этого можно
приступать к тренировке.
Короткий рассказ в сочетании с образцовым показом и
последующей тренировкой — таков основной метод формирования у
солдат необходимых им навыков и умений.
Знания, навыки и умения, составляя вместе основное
содержание воинского мастерства, выступают в единстве и
постоянной взаимосвязи, что находит свое отражение в программах
боевой подготовки. Как правило, формированию навыков и
умений предшествуют занятия по усвоению соответствующих
знаний.
Обогащение знаниями и навыками способствует
приобретению умений. В свою очередь прочные навыки и умения создают
условия для приобретения более глубоких знаний. Но в
армейских условиях нередко бывает и так, что вначале личный состав
приобретает необходимые навыки и умения, а в последующем
осваивает теорию вопроса. Это делается в интересах
поддержания высокой боевой готовности войск.
Помимо этого, следует иметь в виду, что не всегда каждому
практическому приему или действию должны предшествовать
теоретические знания. Это особенно стало заметно в результате
военно-технической революции, которая усилила роль навыков и
умений в подготовке личного состава. Очевидно, что для осмысли-,
вания принципа работы и устройства сложной, например осно-
ванной «а электронике, техники, требуется время, измеряемое
годами. В то же время освоить приемы и способы управления этой
техникой можно за сравнительно короткое время.
Революция в военном деле и характер современных боевых
действий существенно повлияли на содержание обучения личного
состава. От него сейчас как никогда раньше требуется в короткие
сроки освоить большой объем знаний, а главное, приобрести
значительное количество сложных навыков и умений, особенно
связанных со способами наиболее эффективного применения оружия
и техники в бою.
Коллективный характер современного оружия предъявляет
повышенные требования к формированию навыков не только по
своей профессии, но и по смежным специальностям, без чего
нельзя обеспечить живучесть оружия в бою.
Совершенно по-новому ставится вопрос о приобретении
личным составом коллективных навыков, обеспечивающих
слаженные действия при оружии и боевой технике целых
подразделений.
Неумелые действия хотя бы одного из членов коллектива
могут свести на нет усилия всех его членов в целом, а в отдельных
случаях иметь нежелательные последствия.
1С
Воспитание коллективизма и товарищеской взаимопомощи,
добросовестного отношения к делу и личной ответственности за
порученный участок работы приобретает здесь первостепенное
значение.
Мастерство солдат, действующих совместно в коллективе, как
и коллектива в целом, может быть отточено только в
результате коллективной подготовки, в ходе которой вырабатывается
взаимодействие -и взаимопонимание. Естественно, что обучению
в составе коллектива должна предшествовать индивидуальная
подготовка каждого его члена, заключающаяся в вооружении
необходимыми профессиональными знаниями, навыками и
умениями. Эти знания, навыки и умения должны быть тем выше, чем
сложнее оружие или боевая техника.
Знания, навыки и умения при длительных перерывах в учебе
могут незаметно ослабевать или утрачиваться. В связи с этим
для поддержания профессионального мастерства личного
состава на должном уровне необходимы систематические
упражнения и тренировки, проводимые в сложных условиях
обстановки.
Основные принципы обучения советских воинов
Процесс обучения может успешно осуществляться и
совершенствоваться, если обучающие командиры и начальники
руководствуются в своей деятельности определенными
педагогическими правилами, выработанными практикой, жизнью.
Такими руководящими правилами являются принципы
обучения. В них отражены требования современной войны,
закономерности процесса обучения, особенности психической деятельности
командиров и солдат.
Принципы обучения носят объективный характер и вытекают
из самой сущности педагогического процесса.
Принципами обучения советских воинов являются:
партийность и научность; учить тому, что необходимо на войне;
сознательность и активность; наглядность; систематичность и
последовательность; доступность; прочность знаний, навыков
и умений; коллективизм и индивидуальный подход в
обучении,
Партийность и научность обучения
Обучение в армии по своим целям и задачам носит
классовый характер.
В Советской Армии обучается и воспитывается сознательный
защитник социалистического Отечества.
В «День Красного офицера» 24 ноября 1918 г. В. И. Ленин
подчеркивал: «... строя новую армию, мы должны брать
командиров только из народа. Только красные офицеры будут иметь
17

среди солдат авторитет и сумеют упрочить в нашей армии
социализм. Такая армия будет непобедима»1.
Все это определяет политическую направленность процесса
обучения личного состава и требует, чтобы каждое занятие было
проникнуто духом коммунистической партийности.
Коммунистическая партийность в обучении означает, что
каждое занятие с солдатами должно так продумываться и строиться,
чтобы изучаемый ими материал способствовал формированию
марксистско-ленинского мировоззрения, идейной убежденности,
воспитанию любви к своей Родине и ненависти к ее
врагам, убежденности в превосходстве социалистического строя
и его армии над капиталистическими, в силе и мощи своего
оружия.
Практически командир, осуществляя обучение, должен
преподносить солдатам понятия и сведения с позиций идеологии и
политики КПСС, интересов укрепления могущества
социалистической Родины.
Партийность неотделима от научности обучения, так как
обязывает преподносить солдатам материал с учетом достижений
науки и техники, изменений, вызванных революцией в военном
деле, тесно увязывать его с жизнью, практикой и конкретными
задачами, стоящими перед войсками.
Научность обучения предполагает обязательную
достоверность знаний, соответствие их характеру современной войны и
широкое использование в обучении передового опыта,
требований военной педагогики и психологии.
Осуществление принципа коммунистической партийности и
научности немыслимо без соответствующей идейной и военно-
профессиональной подготовки командира.
В. И. Ленин писал: «Во всякой школе самое важное —
идейно-политическое направление лекций. Чем определяется это
направление? Всецело и исключительно составом лекторов. Вы
прекрасно понимаете, товарищи, что всякий «контроль», всякое
«руководство», всякие «программы», «уставы» и проч., все это —
звук пустой по отношению к составу лекторов. Никакой
контроль, никакие программы и т. д. абсолютно не в состоянии
изменить того направления занятий, которое определяется составом
лекторов»2.
Это обязывает каждого сержанта серьезно относиться к своей
личной подготовке. Они должны быть хорошо подготовлены
политически, понимать характер современного общевойскового боя,
знать приемы и способы ведения боевых действий мелкими
подразделениями, хорошо изучить оруж'ие и боевую технику и уметь
применять их в бою.
1 Ленив В. И. Поли. собр. соч., т. 37, с. 200.
2 Ленин В. И. Поли. собр. соч., т. 47, с. 194.
18
Необходимо всегда помнить, что командир воспитывает своих
подчиненных не только своими знаниями и опытом, но и
личными качествами — своим мировоззрением, убежденностью,
моральным обликом, отношением к учебе и службе.
Учить войска тому, что необходимо на войне
Этот принцип для армейских условий является одним из
ведущих. Он отражает объективную необходимость готовить
личный состав в строгом соответствии с требованиями современной
войны.
Еще Ф. Энгельс писал, что необходимо «...обучать солдат
лишь тому, что им может пригодиться на войне, и избавить их
от бесполезной траты времени на всякое традиционное старье»'.
В современных ,условиях этот принцип надо понимать так:
политически, тактически, технически и психологически готовить
личный состав так, чтобы он был способен вести успешные
боевые действия в современном бою.
Современный бой предъявляет к подготовке солдата
исключительно высокие требования.
Повышается роль морального фактора, так как современная
война «...так же необходимо требует высококачественного
человеческого материала, как и современная техника. Без
инициативного, сознательного солдата и матроса невозможен успех в
современной войне»2.
Идейная зрелость, политическая сознательность, высокая
дисциплинированность и бдительность — важнейшие
морально-политические качества, которые следует воспитывать у солдат всеми
средствами.
Повышаются требования к полевой выучке солдат. Он
должен умело действовать на поле боя в условиях применения
противником разнообразных и мощных средств вооруженной борьбы.
Для обучения этому благоприятные условия создаются на
полевых занятиях и учениях, боевых стрельбах, практических
тренировках на специально оборудованных учебных полях и на
физических тренировках, проводимых в поле.
«...Главное внимание обучающих, — указывал М. В.
Фрунзе,— должно быть направлено именно на работу в поле в самой
разнообразной местности и различных условиях»3.
Характер современного боя предъявляет также повышенные
требования к психологической закалке личного состава, особенно
к его эмоционально-волевой устойчивости — способности
противостоять опасности и отрицательным воздействиям на психику
условий боевой обстановки.
1 Маркс К. и Энгельс Ф. Соч. т. 2?. с. 395—396.
2 Ленин В И. Поли. собр. соч.. т. 9. с. 1Г>5.
8 Ф р у н з е М. В. Собр. соч., т. 1, 1929, с. 438.
19

Такие, например, важнейшие качества, как самообладание,
стойкость, мужество, смелость и решительность, инициативность
и активность, могут успешно формироваться только в тех
случаях, .когда на занятиях и учениях будет создаваться обстановка
с наличием элементов, характерных для боевой действительности:
напряженности и внезапности, опасности и риска; если солдаты
будут систематически тренироваться в этих условиях в
выполнении необходимых в бою приемов и действий.
В этом отношении можно сказать, что мера приближения
обучения к реальной боевой действительности определяется тем,
насколько в ходе полевых занятий и1 учений, наряду с
другими вопросами, решаются вопросы психологической
подготовки личного состава.
Поэтому полевая выучка войск неразрывно связана с
вопросами психологической закалки солдат и несовместима с
шаблоном и упрощенчеством.
Принцип «учить войска тому, что необходимо на войне»
неразрывно связан также с необходимостью повышения
военно-технической подготовки личного состава. В бою побеждает тот, кто
в совершенстве знает и владеет своим оружием и техникой, кто.
умеет применять их с учетом обстановки, быстро и
результативно.
Кроме того, готовность солдата к ведению современных
боевых действий в значительной степени определяется тем,
насколько он хорошо будет знать вероятного противника,
возможности его оружия и способы действий мелких подразделений, с
которыми придется вести борьбу.
Сознательность и активность обучаемых
Успех обучения во многом зависит от того, насколько
сознательно и активно усваивает материал обучаемый.
В боевой обстановке солдат должен проявлять инициативу и
творчество, без чего невозможен успех в современном бою. Опыт
показывает, что только тот может инициативно и творчески
применять знания на практике, кто их усвоил сознательно и глубоко
осмыслил.
Механическое усвоение знаний, зубрежка и муштра
несовместимы с современными методами подготовки войск.
Сознательность обучаемых проявляется в отношении к
изученному материалу, приобретенным умениям и навыкам. Если
это отношение положительное, обучаемый активно трудятся на
занятиях, т. е. у него широко включены в процесс усвоения
органы чувств и мышление.
Активность всегда связана с какой-либо потребностью
человека, с мотивами его деятельности.
В условиях Советской Армии сознание необходимости защиты
того, что создано трудом советского народа, как самой высокой и
почетной обязанности, выступает в качестве основного источника
20
сознательного и активного участия всего Личного состава в
процессе обучения.
Таковы общие потребности и мотивы советских воинов,
выступающие в качестве основы их сознательности и активности.
Но в процессе усвоения учебного материала часто приходится
считаться и с рядом частных моментов, таких, например, как
особенности психического склада отдельных солдат, степень
развитости у них внимания, состояние психики в данный момент,
содержание учебного материала на данном занятии, его
сложность и т. п.
С целью повышения сознательного и активного усвоения
изучаемого материала всеми солдатами в ходе каждого занятия
необходимо добиваться: понимания солдатами целей и задач
каждого занятия и осознания ими практической важности приобре-*
тенных знаний, навыков и умений; • активизации мыслительной
деятельности солдат, исключающей механическое усвоение
материала; умения применять свои знания на практике с проявлением
разумной инициативы и творчества; широкого использования
метода соревнования в выполнении отдельных задач, в том числе
нормативов; критической оценки солдатами своих действий,
действий товарищей и стремления к совершенствованию.
В этих же целях каждое занятие должно заканчиваться
подробным разбором действий обучаемых с поощрением активности
и усердия одних и указанием на недостатки других.
Создание на занятиях обстановки активности и творчества
достигается также постановкой перед обучаемыми вопросов,
заставляющих их глубоко осмысливать и анализировать
изучаемый материал, увеличением объема действий по решению
вводных и задач, выполнением солдатами самостоятельных заданий
в сложной и быстроменяющейся обстановке.
Наглядность обучения
Известно, что усвоение учебного материала начинается с
ощущений и происходит на основе работы органов чувств человека.
Слух играет при этом ведущую роль в усвоении учебного
материала, так как с помощью речи передается основное содержание
знаний. Речь, устное изложение сопутствует всем занятиям
и тренировкам, в ходе которых вырабатываются навыки и
умения.
Однако зрение, возможности которого очень велики, также
определяет успех обучения. Недаром говорят: «Лучше один раз
увидеть, чем сто раз услышать».
К- Д. Ушинский писал: «Чем более органов наших чувств
принимает участие в восприятии какого-нибудь впечатления, или
группы впечатлений, тем прочнее ложатся эти впечатления в
нашу ... память»1.
1 Ушинский К- Д- Собр. соч., т. 8, 1950, с. 251,
21

В настоящее время роль этого принципа все более возрастает
в связи с увеличением объема и усложнением знаний, связанных
с освоением новых образцов оружия и боевой техники я
способов их боевого применения.
Учитывая, что через зрение поступает информации в 80—100
раз больше, чем через слух, на всех занятиях необходимо
широко использовать различные средства наглядности:
натуральные (показ практических действий, образцов оружия и боевой
техники и их возможностей); изобразительные (схемы и плакаты,
макеты, кинофильмы и диафильмы, тренажеры, средства
имитации и т. п.). Кроме того, используется и словесно-образная
наглядность в виде образного описания фактов, событий,
применяемых в ходе рассказа сравнений, эпитетов, метафор,
использования звукозаписи характерных .шумов и звуковых эффектов.
Наглядными пособиями надо умело пользоваться.
Во-первых, следует отбирать на занятие наиболее
существенный материал, раскрывающий самые сложные вопросы темы.
Во-вторых, наглядные пособия необходимо демонстрировать
не все сразу, а постепенно по ходу устного изложения
материала, чтобы не рассредоточивать внимания обучаемых.
В-третьих, в ходе демонстрации пособия целесообразно
замедлять темп объяснения с целью лучшего осмысливания
содержания пособия обучаемыми.
В-четвертых, нужно стремиться к тому, чтобы обучаемые
имели возможность практически поработать с пособием, особенно
с образцами, оружия, боевой техники, приборов, макетами и
тренажерами. Это позволит включить в процессе усвоения не только
слуховые и зрительные ощущения, но осязательные и
мышечные. Все это, вместе взятое, будет способствовать более
эффективному и качественному освоению предмета.
Эффективность применения наглядных пособий зависит также
от их оформления. Размеры пособия должны соответствовать
размерам аудитории или учебного места (размеры букв и цифр
следует иметь не менее 2,6 см на каждые 10 м расстояния от
пособия и интервалы между строками — не менее половины
высоты букв или цифр).
При цветном изображении содержания пособия важно
использовать такие сочетания цветов, которые улучшают четкость
восприятия (черный с белым, красный с зеленым, синий с
желтым и т. п.).
Необходимо помнить, что умелое применение средств
наглядности сокращает время усвоения учебного материала и
способствует интенсификации учебного процесса.
Систематичность и последовательность в обучении
Любой учебный материал строится так, что каждая тема или
учебный вопрос, прием или действие состоят из
взаимосвязанных составных частей. Располагаясь в логическом порядке, они
22
составляют то целое, что входит составной частью в общую
сумму приобретенных солдатами знаний, навыков и умений.
Успех обучения поэтому возможен только при
систематическом и последовательном изложении учебного материала. Это
означает,, что нужно так располагать и излагать учебный материал
обучаемым, чтобы новые знания у них опирались на ранее
приобретенные, изученные ранее приемы и действия подготавливали
бы обучаемых к усвоению последующих.
Другими словами, должны усваиваться не отдельные, не
связанные между собой знания, навыки и умения, а система их,
при этом, не усвоив предыдущего, нельзя приступать к
последующему.
Так, например, чтобы обучить солдат умелой борьбе с
танками противника, необходимо вначале изучить с ними
возможности этих танков, сильные и слабые их стороны, затем —
приемы борьбы с ними из различных положений, после чего можно
переходить к тренировке, приближая условия к реальным и
сочетая это с обкаткой личного состава танками.
Точно так же, прежде чем обучать солдат действиям в
наступлении, с ними необходимо изучить порядок передвижения на
поле боя с использованием защитных свойств местности, приемы
и правила стрельбы из- личного оружия, способы
самоокапывания и пользования индивидуальными средствами защиты.
Принципы систематичности и последовательности в обучении
закладываются в планирующих документах по боевой подготовке,
в том числе и в расписании занятий. Это обязывает сержантов
проводить занятия в строгом соответствии с этими документами,
увязывая содержание каждого нового занятия с предыдущими.
Очень важно также настойчиво добиваться полного усвоения
пройденного материала, чтобы это служило основой для
приобретения солдатами последующих знаний, навыков и умений.
Доступность в обучении
Учебный материал усваивается хорошо, если он по своему
содержанию и объему доступен обучаемым с учетом их опыта и
знаний.
Доступность в обучении не означает упрощенчество,
стремление уйти от сложных вопросов и трудностей в боевой
подготовке.
Солдаты обязаны знать программный материал независимо
от его сложности и объема, приобрести необходимые для боя
навыки и умения.
Доступность в обучении достигается соблюдением
определенного, проверенного жизнью правила: от известного к неизвестному,
от простого к сложному и от легкого к трудному.
Умелое применение этого правила раздвигает границы
доступности и позволяет солдатам усваивать материал различной
сложности.
23

Это означает, что в ходе обучения сержанты должны
опираться на имеющийся опыт, знания, навыки и умения солдат,
просто и доходчиво излагать материал, начинать всегда с легко-
усваиваемых обобщений и выводов или легковыполнимых
действий и постепенно переходить к более сложным и трудным.
Прочность знаний, навыков и умений
В современном бою эффективно может действовать только
солдат, в совершенстве владеющий воинским мастерством,
способный выполнять любую задачу в самой сложной обстановке.
Для этого нужны прочные, сохраняющиеся длительное время
знания, навыки и умения.
Прочность овладения ими обеспечивается принятым в армии
процессом боевой подготовки, предусматривающим
систематическое повторение пройденного материала, повседневное
применение его на практике и многократные упражнения с целью
формирования навыков. Сержанты должны постоянно следить за
качеством усвоения программы солдатами, знать, какие вопросы
усвоены недостаточно, и принимать меры к закреплению знаний
и совершенствованию навыков у подчиненных путем
индивидуальных заданий, дополнительных тренировок и привития
солдатам навыков в самостоятельной работе.
^Другим важным условием прочности знаний, навыков и
умений является четкое представление солдатами изучаемых
явлений и действий. Для этого им необходимо просто и доходчиво
излагать и объяснять необходимые сведения, постоянно
заботиться о наглядности изучаемого материала и проверке его на
практике, так как практика — обязательное условие
качественного усвоения знаний.
Прочность усвоения учебного материала во многом зависит
также от отношения к нему самих обучаемых. Если солдаты
будут знать, какое значение для их дальнейшей службы и
деятельности имеют те или иные сведения, они запомнят их более полно
и на длительное время. Поэтому в ходе занятий всегда надо
подчеркивать практическое- значение приобретаемых солдатами
знаний, навыков и умений.
Коллективизм и индивидуальный подход в обучении
Солдаты большую часть времени обучаются в составе
воинского коллектива, в котором обычно собраны люди с различным
складом характера, разными привычками и способностями. В
?;оде взаимодействия их в коллективе и под влиянием
различных факторов (влияние командира, всей системы
воспитательной работы, партийной и комсомольской организации)
формируется психология воинского коллектива (общественное мнение,
настроение, привычки, взаимоотношения и характер реакции на
события в коллективе и вне его). Положительно направленная
24
психология коллектива способствует росту активности всех его
членов и благоприятно сказывается на качестве боевой
подготовки.
Сержанты обязаны всемерно способствовать развитию спло-.
ченности коллектива на здоровой основе, чувства ответственности
его за качество учебы каждого солдата, готовности к
взаимопомощи и взаимозаменяемости.
Это достигается постоянным разъяснением личному составу
коллективного характера современной боевой техники « оружия,
роли и ответственности членов коллектива в четких и
согласованных его действиях на поле боя, преимуществ
коллективизма.
• Сержанты должны понимать психологию коллектива и
учитывать ее при организации подготовки его путем четких и
слаженных действий всего личного состава и решения
коллективных задач на фоне соревновательности, обсуждения лучших
решений и действий и ежедневного подведения итогов коллективных
действий.
Наряду с этим важно знать и учитывать индивидуальные
особенности каждого обучаемого и создавать условия для
проявления ими своих способностей в интересах подготовки
высококвалифицированных специалистов, без которых не может быть
слаженного коллектива. Сержанты обязаны знать причины
отставания отдельных солдат в учебе и оказывать им необходимую
помощь различными приемами и средствами обучения.
Таким образом, коллективизм и индивидуальный подход —
две связанные между собой стороны одного учебного процесса в
условиях армии, когда наряду с подготовкой каждого солдата
производится боевое слаживание воинских коллективов в целом.
Это отвечает особенностям воинской деятельности, так как успех
в бою зависит как от умелых действий одиночных солдат, так и
воинских коллективов — отделений, экипажей, расчетов и т. д.
Таковы основные принципы, на которых строится обучение
солдат в Советской Армии и которые должны знать
сержанты.
Сержанты ежедневно принимают участие в обучении солдат.
Поэтому их роль велика не только в самом осуществлении
учебного процесса, но и в постоянном его совершенствовании.
Что требуется от сержантов в этом отношении?
Во-первых, нельзя серьезно говорить об участии в
совершенствовании учебного процесса, если не изучать и не знать
педагогические и психологические основы обучения солдат:
основные принципы, формы и методы обучения, пути формирования
навыков, психологические процессы человека в условиях
военной деятельности и психологию личности советского воина, а
также основные способы психологической закалки солдат в ходе
боевой подготовки.
Во-вторых, необходимо настойчиво использовать в обучении
имеющийся передовой опыт, который приобретается сержантами
25

на проводимых с ними инструкторско-методических занятиях, на
совещаниях по подведению итогов боевой и политической
подготовки и из методической военной литературы.
В-третьих, следует знать и умело применять все .новейшие
технические. средства обучения, включая различные тренажеры,
электрифицированные схемы и изобразительные средства
наглядности.
В-четвертых, все занятия проводить в обстановке,
максимально приближенной к той, в которой солдаты должны будут
реально решать боевые задачи и, кроме того, детально
продумывать каждый раз материально-техническое обеспечение
занятия.
Сущность процесса воспитания
По своей сущности и направленности обучение тесно связано
с воспитанием — определенным, целеустремленным и
систематическим воздействием на ум, чувства и волю воинов в целях
формирования у них высоких морально-боевых качеств, сплочения
воинских коллективов, их подготовки в соответствии с
требованиями современной войны.
Воспитание на первый .взгляд имеет большое сходство с
обучением воинов. Это сходство заключается, во-первых, в том, что
как в обучении, так и в воспитании личный состав вооружается
знаниями, идеями марксизма-ленинизма; во-вторых, и в обучении,
и в воспитании осуществляется воздействие «а психику человека,
на его сознание, чувства, волю.
Но в то же время воспитание — процесс более широкий,
сложный и трудный. Он имеет свои закономерности, принципы и
методы.
Коммунистическое воспитание в условиях армии
социалистического государства имеет целью формирование марксистско-
ленинского мировоззрения у воинов, всестороннее развитие
личности каждого из «их, подготовку активных и сознательных
защитников Родины и всех стран социалистического
содружества.
Воспитание советских воинов осуществляется в соответствии
с требованиями Программы партии и решений КПСС, военной
присяги и уставов, определяется задачами коммунистического
воспитания советских людей.
Одной из важных закономерностей коммунистического
строительства является возрастание роли и значения воспитания
трудящихся нашей страны, личного состава Вооруженных Сил. .
Действие данной закономерности обусловлено рядом факторов
социально-политического, экономического, научно-технического и
военного характера.
«Возьмите, — говорил на XXV съезде КПСС Л. И. Брежнев,—
нашу внутреннюю жизнь. Каждый день приносит ощутимые
перемены. В жизнь вступают новые поколения. Развитие науки и
23
техники обновляет социально-экономические условия. Рост
сознательности и информированности народа предъявляет
повышенные требования ко всей нашей работе в массах...
Положительные сдвиги в мировой политике, разрядка создают
благоприятные возможности для широкого распространения идей
социализма. Но, с другой стороны, идейное противоборство двух
систем становится более активным, империалистическая
пропаганда — более изощренной.
В борьбе двух мировоззрений «е может быть .места
нейтрализму .и компромиссам» '.
В армейских условиях к этому следует добавить прежде
всего то, что происходящая' революция в военном деле намного
повысила требования к военнослужащим, а следовательно,
усложнила и весь процесс их воспитания.
Современная мировая война станет решительным и
бескомпромиссным столкновением двух противоположных-систем —
социализма и капитализма. В такой войне в огромной степени
повысится роль морально-политического фактора, духовных и
физических сил армии и народа. Главную роль в бою значительно
больше, чем прежде, будут играть политическая сознательность
воинов, их идейная закалка, глубокая убежденность в величии
и правоте дела социализма и коммунизма, политики ленинской
партии.
Значение воспитания в Советской Армии ныне возрастает и
потому, что значительно повысились духовные запросы личного
состава, грамотность призываемой на военную службу молодежи,
сократились сроки службы.
Следует также иметь .в виду и то обстоятельство, что
молодежь, приходящая сейчас в армию, росла в мирных условиях.
Молодые люди «е прошли такой революционной и боевой
закалки, как их отцы и старшие братья.
Важнейшими составными частями .воспитания советских
воинов являются политическое, воинское, 'нравственное,
эстетическое, физическое и правовое воспитание, тесно связанные между
собой.
Ведущей и определяющей стороной воспитания личного
состава является политическое воспитание и формирование у
воинов марксистско-ленинского мировоззрения.
Научное марксистско-ленинское мировоззрение дает
советским воинам глубокую основу для понимания законов
общественного развития, вооруженной борьбы и совершенствования
военного дела. Оно является фундаментом высокой
коммунистической сознательности, служит орудием в борьбе с буржуазной
идеологией.
1 Брежнев Л. И. Отчет Центрального Комитета КПСС и очередные
задачи партии в области внутренней и внешней политики. Доклад XXV съезду
КПСС 24 февраля 1976 года. М., Политиздат, 1976, с. 89.
27

М. И. Калинин говорил, что «коммунистическое
мировоззрение— это такое мировоззрение, которое вкладывает в людей
невероятную силу сопротивляемости» '.
Особенно наглядно эта сила сопротивляемости была
продемонстрирована в годы Великой Отечественной войны. Тысячи
воинов— патриотов Родины,-горячо любивших жизнь, шли на
таран вражеских самолетов, закрывали грудью амбразуры,
бросались со связкой гранат под танки, ценой собственной жизни
прокладывали путь к торжеству идеалов коммунизма.
Поэтому центральное место в воспитательной работе в
Вооруженных Силах занимают вопросы воспитания советских воинов
на идеях марксизма-ленинизма, в духе советского патриотизма,
общенациональной гордости советского человека, пролетарского
интернационализма, непримиримости к любым проявлениям
враждебной идеологии.
В .неразрывном единстве с политическим воспитанием
осуществляется и воинское воспитание. Воинское воспитание тесно
связано также с морально-политической и психологической
подготовкой к действиям в современной войне и в единстве с ней
формирует у личного состава необходимые морально-боевые
качества.
Вся работа по воинскому воспитанию направляется на
решение главной и определяющей задачи, во имя которой трудится
личный состав, — на повышение боевой готовности частей и
подразделений. Отсюда в воинском воспитании важное место
занимает глубокое разъяснение каждому военнослужащему
необходимости постоянной готовности отразить нападение врага и
нанести ему сокрушительное поражение.
С этим, естественно, тесно связан вопрос о воспитании у
личного состава дисциплинированности, значение которой
непрерывно возрастает. Воины должны воспитываться в духе высокой
исполнительности, неукоснительного соблюдения требований
военной присяги, уставов и приказов. Сержанты призваны
добиваться, чтобы эти требования прочно вошли в сознание и
поведение каждого военнослужащего.
Воинское воспитание тесно связано с нравственным воспита-
ниемФвоевнослужащих. Нравственное развитие в армии
направляется на решительную борьбу с любыми проявлениями чуждой
идеологии, пережитками прошлого в сознании людей, на
искоренение таких позорных явлений, как пьянство, хулиганство,
грубость. В жизнь и быт воинов утверждаются нормы и принципы
коммунистической морали и нравственности. Личному составу
прививаются такие качества, как сознательное выполнение
воинского долга, коллективизм и войсковое товарищество, честность,
правдивость, уважение начальников и старших, соблюдение
воинами правил воинской вежливости, отдания чести и т. п.
М., ВоКе„а„здИатЛН967Мс.^80 К0ММУ,ШСТИческ0м воспитании „ воинском долге>
28
Эстетическое воспитание обеспечивает духовный рост воинов,
повышение их общеобразовательного и культурного уровня,
формирует у них правильные эстетические взгляды и чувства,
умение понимать подлинную красоту жизни, труда, воинской
деятельности.
Физическое воспитание направляется на всестороннее развитие
у воинов физических' сил, выносливости, ловкости, способности
преодолевать большие физические нагрузки, а также на
закаливание организма и укрепление здоровья. Такое развитие должно
максимально содействовать подготовке физически крепких,
выносливых воинов, способных преодолевать любые трудности
современного боя. Важным этапом в дальнейшем улучшении
физического воспитания личного состава является введение нового
Военно-спортивного комплекса, являющегося составной частью
Всесоюзного комплекса ГТО. В нем учтена специальная
направленность физической закалки воинов, рассчитанная на выработку
у них важных для боя качеств и навыков.
В*условиях армии с воинским и нравственным воспитанием
тесно смыкается правовое воспитание воинов. Оно способствует
более глубокому осознанию ими морально-правовых норм
поведения в условиях службы, формированию у них высокого
чувства ответственности за выполнение своего воинского долга
Основные принципы воспитания советских воинов
Успешное решение воспитательных задач в значительной
мере зависит от глубокого знания и умелого применения
сержантами принципов воспитания.
Принципы — это основные руководящие положения
воспитательной работы. В них выражены требования, определяющие
содержание, методы и организационные формы воспитания
личного состава.
Принципами воспитания советских воинов являются:
коммунистическая целеустремленность и партийность; воспитание
воинов в процессе воинской деятельности; воспитание в коллективе
и через коллектив; индивидуальный подход в воспитании воинов;
опора на положительное в процессе воспитания; сочетание высо-
„ кой требовательности к подчиненным с уважением их личного
достоинства и заботой о них; единство, согласованность и
преемственность в воспитании воинов.
Коммунистическая целеустремленность и партийность воспитания
Этот принцип — ведущий как во всей системе, так и в
методике воспитания воинов. Он выражает зависимость воспитания
личного состава от политики Коммунистической партии и
Советского правительства и требует от сержанта прежде всего хорошо
знать цель воспитания, отчетливо представлять себе качества,
которые должны быть сформированы у каждого его подчиненного.
29

«Работа воспитания, не вооруженная ясной, развернутой,
детально известной целью, — подчеркивал А. С. Макаренко, — будет
работой аполитичного воспитания...»'.
Важно добиваться, чтобы каждый человек, приходя служить
в армию, был с первого дня окружен заботой сержанта, попал
под его благотворное влияние. Необходимо систематически и
глубоко разъяснять воинам сущность и значение решений
партии и правительства, роль Советской Армии в выполнении задач
по защите государственных интересов нашей Родины.
Воспитывая подчиненных, сержант обязан проявлять высокую
революционную бдительность, последовательно бороться против
проникновения в их среду буржуазных нравов, морали, против
частнособственнических пережитков и мещанских настроений,
проявлений отрицательного отношения к завоеваниям
социализма.
Принцип коммунистической целеустремленности и партийности
требует вести воспитательную работу конкретно и оперативно,
учитывать условия, в которых находятся воины.
Очень важным требованием этого принципа является
настойчивость в достижении поставленной воспитательной цели. Нельзя,
как это делают отдельные сержанты, отступаться от
недисциплинированного воина, заявляя, что он «не поддается» воздействию.
Ведь характер человека формируется не вдруг и .не сразу.
Хорошие человеческие качества развиваются годами. В. И. Ленин
говорил: «Воспитание есть длинное и трудное дело. Здесь нельзя
отделаться декретом, надо терпеливо и умело подходить...»2.
Чтобы довести начатое дело до конца, командир должен быть
готовым «повозиться» с трудным подчиненным, проявить
упорство, настойчивость и терпеливость.
Воспитание воинов в процессе воинской деятельности
Воинский труд — это специфический вид общественно
полезного труда. Исключительно велико его значение для успешного
решения задач коммунистического строительства. Как и любой
труд в нашей стране, воинская служба является делом чести,
почетной обязанностью.
Ратный труд одновременно выступает и в качестве
талантливого педагога, выполняет огромную роль в формировании лиЧ-
ности воина. «Юноши приходят в солдатскую семью, — говорил
на XXV съезде КПСС Л. И. Брежнев, — не имея жизненной
школы. Но возвращаются они из армии уже людьми,
прошедшими школу выдержки и дисциплины, получившими технические,
профессиональные знания и политическую подготовку»3,
1 Макаренко А. С. Соч., т. 5, с. 113.
8 Ленин В. И. Поли. собр. соч., т. 40, с. 267.
8 Брежнев Л. И. Отчет Центрального Комитета КПСС и очередные
задачи партии в области внутренней и внешней политики. Доклад XXV съезду
КПСС 24 февраля 1976, года. М., Политиздат, 1976, с. 91.
30
Однако труд является лишь объективной предпосылкой
формирования личности. Труд сам по себе не воспитывает.
Интересно в этой связи замечание А. С. Макаренко: «Вы можете
заставить человека трудиться сколько угодно, но если одновременно
с этим вы не будете его воспитывать политически и нравственно,
если он не будет участвовать в общественной и политической
жизни, то этот труд будет просто нейтральным процессом, не
дающим положительного результата»1.
Первостепенное значение в этом имеет сочетание воинского
труда с хорошо организованной воспитательной работой. Сержант
постоянно заботиться о том, чтобы его подчиненные понимали
полезность, необходимость, общественную значимость службы в
Советской Армии. Воспитательная роль воинского труда особенно
заметна при условии его разумной и четкой организации.
Необходимо всегда предусматривать правильную расстановку сил,
объем, срок и порядок выполнения заданий, устанавливать
персональную ответственность за порученное дело, продумывать
меры контроля и оценки выполненных заданий. Разумно
сочетать труд с культурным отдыхом и досугом личного состава.
Задачи, которые ставятся перед личным составом, должны
быть посильными и материально обеспеченными. Нереальные
требования к воину наносят большой ущерб воспитанию. Они
подрывают веру в безоговорочный характер приказаний,
отдаваемых командиром, и оказывают отрицательное влияние на
формирование уверенности в собственных силах, что может
замедлить овладение личным составом воинским мастерством.
Постепенное наращивание и усложнение задач раскрывает
воинам перспективы их роста, вырабатывает исполнительность,
дисциплинированность, настойчивость, веру в свои силы и
способности.
Огромные воспитательные возможности имеет правильно
организованное социалистическое соревнование. Оно развивает дух
коллективизма, чувство войскового товарищества, воспитывает
у людей ответственность за состояние дел в подразделении,
побуждает их к взаимной выручке в учебе и на службе.
Жизнь показывает, что соревнование — дело живое,
творческое. Здесь особенно нетерпим формализм, застой, шаблон. В
отделениях, расчетах, экипажах нужно создавать атмосферу
непрерывного поиска, непримиримости к благодушию и зазнайству,
добиваться, чтобы каждый воин ежедневно вкладывал в
соревнование частицу своей души.
Воспитание в коллективе и через коллектив
Этот принцип требует от сержанта постоянно заботиться о
сплочении подчиненных в дружную, крепко спаянную семью, о
формировании у них чувства войскового товарищества, братства,
1 М а к а р е н к о А. С. Соч., т. 5, с. 116.
31

коллективизма. Такой подход характерен для социалистического
общества.
Успешная реализация командиром воспитательных
возможностей воинского коллектива осуществляется на основе
определенных требований. Важнейшие из них следующие: установление
и строгое соблюдение в коллективе уставных взаимоотношений,
опора на коммунистов и комсомольцев, обсуждение с воинами
результатов учебы и службы, организация взаимопомощи, борьба
с ложным товариществом, развитие принципиальной критики и
самокритики, накопление положительных традиций в коллективе.
Сержант должен быть старшим товарищем, требовательным,
но тактичным и заботливым другом каждого подчиненного.
Важно, чтобы он дорожил честью коллектива и стремился
постоянно вести его вперед.
Первостепенное значение в деятельности каждого сержанта
имеет осуществление принципа индивидуального подхода в
воспитании воинов. О необходимости и целесообразности такого
принципа в работе с людьми очень хорошо сказал К. Д- Ушин-
ский: «Воспитатель должен стремиться узнать человека, каков
он есть в действительности, со всеми его слабостями и во всем
его величии, со всеми его будничными, мелкими нуждами и со
всеми его великими духовными требованиями... Тогда только
будет он в состоянии почерпать в самой природе человека
средства воспитательного влияния, — а средства эти громадны!» '.
В одну из частей Московского военного округа в отделение
сержанта В. Мамонова вместе с молодым пополнением пришел
рядовой А. Буров. Был он по характеру противоречивым
человеком. Не любил трудиться, но скрывал это. Эгоистичность также
стремился маскировать. Старался казаться общительным
человеком, но за дела коллектива не болел. Был вспыльчив,
неуравновешен, обидчив.
Позже Буров стал хорошим солдатом. С ним много пришлось
«повозиться». Что же было могучим «союзником» сержанта в
перевоспитании подчиненного? Сержант В. Мамонов считает таким
союзником свое умение узнавать человека и изучать его. Помогли
офицеры, помогли книги по военной педагогике и психологии,
практика работы с людьми.
Таким образом, основой индивидуального подхода в
воспитании является глубокое и всестороннее знание каждого
военнослужащего, его личных качеств, мыслей, чувств, стремлений,
сильных и слабых сторон.
Практика показывает, что изучение воина наиболее
целесообразно вести по таким вопросам: жизненный опыт (семья, школа,
работа до призыва в Вооруженные Силы); особенности
физического развития и состояние здоровья; направленность и
мотивы поведения воина; нравственные особенности его личности,
темперамент и эмоциональные особенности (их сила, подвижность
'Ушинский К- Д. Собр. соч., т. 8, с 35—36.
32
и уравновешенность); характер и воля (отношение к
окружающему миру, к воинскому труду, к товарищам, к самому себе);
способности и интеллектуальные особенности.
В целях изучения подчиненного целесообразно
систематически наблюдать за его поведением в различных условиях,
оценивать результаты практической деятельности, беседовать с ним.
Сопоставление данных, полученных разными методами,
позволяет сделать вывод о личных качествах человека, определить
способы и приемы воспитательной работы с ним.
Опора на положительное в воспитании воинов
Сущность этого принципа состоит в том, чтобы использовать
лучшие, положительные качества человека и опираться на них.
Сержанту в своей деятельности нередко приходится сталкиваться
с воинами, у которых много отрицательных черт. Иногда
отдельные младшие командиры спешат с выводами и говорят: «Ничего
положительного у этого человека нет, его невозможно
воспитывать». Такой подход в воспитании является принципиально
неправильным.
Советская военная.педагогика учит подходить к человеку
оптимистически. Мудро на этот счет советовал великий гуманист
А. М. Горький: «Никогда не подходи к человеку, думая, что в
нем больше дурного, чем хорошего, — думай, что хорошего
больше в нем, — так это и будет! Люди дают то, что спрашивают
у них» '.
Искусство сержанта состоит в том, чтобы в процессе
воспитания найти у любого воина хорошее и, опираясь на него,
всячески развивать положительные качества, устранять
отрицательное.
Положительных качеств у каждого воина много. У одного это
увлеченность техникой, у другого — любовь к спорту, у
третьего— страсть к искусству, у четвертого — стремление стать
офицером и т. п.
Полезно также полнее использовать в воспитании силу
положительного примера, опыт лучших воинов, героические подвиги
советских людей в мирные и военные годы. Воспитание на
героическом в значительной мере способствует развитию высоких
морально-боевых качеств. ,
Сочетание высокой требовательности к подчиненным
с уважением их личного достоинства и заботой о них
В этом принципе слиты воедино две стороны воспитательного
процесса: требовательность и уважение к человеку. В нем ярко
выражены черты ленинского стиля в работе. Именно у В. И. Ле«
нина органически соединялись скромность и простота, уважение
1 Горький А. М. Собр. соч., т. 10, с. 62.
2-732 33

и доверие к людям, личное участие в их судьбах с твердой прин*
цппиальностью, с требовательностью к себе и к другим.
В требовательности командира отражается его высокая
ответственность перед народом и Коммунистической партией за
боевую и политическую учебу личного состава, поддержание
постоянной боевой готовности. Добиваясь безупречного выполнения
воинами служебных обязанностей, сержант прежде всего
заботится об укреплении воинской дисциплины, о повышении боевой
выучки личного состава, о формировании у подчиненных высоких
морально-боевых качеств.
Для высокой уставной требовательности сержанта должны
быть характерны такие черты, как принципиальность и
непримиримость к недостаткам, настойчивость и решительность в
проведении в жизнь своих требований, установление персональной
ответственности военнослужащих за порученное дело, строгий
контроль исполнения.
Эти черты приобретают большую воспитательную силу при
соблюдении определенных условий. К ним относятся:
понимание подчиненными смысла предъявляемых требований, осознание
их целесообразности. М. В. Фрунзе говорил, что «...
революционная дисциплина—тяжкое ярмо лишь для того, кто не понимает
ее целей и значения... Стало быть, нужно, во-первых, чтобы все
отдаваемые распоряжения были законны, а во-вторых, чтобы в
случае необходимости разъяснено было их значение и смысл» 1.
Необходимы также естественность, простота обращения, не
допускающая фамильярности и панибратства; принципиальность и
настойчивость без упрямства; внимательность и чуткость к
подчиненным без подчеркивания этого; юмор и ирония без насмешливости,
унижающей достоинство человека; обучение без подчеркивания
своего превосходства в знаниях, навыках и умениях; умение
слушать подчиненных, не выражая безразличия и превосходства;
серьезное отношение к ответу подчиненного независимо от его
правильности и грамотности; сочетание требовательности к
подчиненным с требовательностью к себе.
Важной обязанностью каждого сержанта является забота о
питании, здоровье, материально-бытовых условиях личного
состава, об удовлетворении духовных запросов воинов. _,
Единство, согласованность и преемственность
в воспитании воинов
Добиваться согласованности в работе с людьми — это значит
предъявлять единые уставные требования к ним, правильно
применять принципы и методы воспитания, оказывать воздействие
■Фрунзе М В. Ичбр. произв., т. 2, с. 299.
34
на воинов общими усилиями офицеров и сержантов, партийных и
комсомольских организаций.
Если же, к примеру, один из сержантов, стремясь казаться
«добрым» к подчиненным, проявляет к ним либерализм и
нетребовательность, а другой действует по уставу, то военнослужащие
это сразу почувствуют и сделают соответствующие выводы. Еще
хуже, когда действия сержантов противоречивы. Подобные
нарушения подрывают авторитет младших командиров, порождают
неисполнительность, обсуждение приказов, мешают установлению
уставных взаимоотношений в коллективе.
Такова сущность принципов воспитания советских воинов. В
них выражены требования Коммунистической партии, военной
присяги и уставов к содержанию и организации воспитания
воинов наших Вооруженных Сил. Строгое соблюдение всех этих
требований — обязательное условие успешной воспитательной
работы.
4. ОСНОВНЫЕ МЕТОДЫ И ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ
И ВОСПИТАНИЯ СОВЕТСКИХ ВОИНОВ
Успех обучения во многом зависит от того, какими путями и
способами достигается сообщение и усвоение знаний и
формирование навыков и умений, т. е. от методов обучения, а также от
того, как организовано обучение (состав и группировка
обучаемых, структура занятия, место и продолжительность его
проведения, роль обучающего и обучающихся), т. е. .от его форм.
В ходе обучения могут применяться различные методы и
формы.
Основные методы обучения
Основными методами обучения воинов являются: устное
изложение материала (рассказ, объяснение); обсуждение
изучаемого материала (беседа, семинар); показ (демонстрация);
тренировка, упражнение; практическая и самостоятельная работа.
Устное изложение (рассказ, объяснение) находит широкое
применение при ознакомлении солдат с основными положениями
уставов и других руководящих документов, определяющих
содержание их знаний, с тактико-техническими данными и
устройством оружия и техники, с организацией, вооружением и тактикой
действий подразделений вероятного противника и т. д.
Это достигается путем рассказа — краткого
повествовательного изложения материала, а также объяснения, с помощью
которого наиболее полно раскрывается основной смысл
уставных положений и других явлений и процессов или действий
путем доказательства, рассуждения и сравнения.
Рассказ и объяснение обычно сочетается с показом приемов
и действий, оружия и боевой техники и демонстрацией различных
средств наглядности (макетов, схем, таблиц, плакатов и т. п.).
2*
35

К устному изложению материала всегда надо хорошо
готовиться, чтобы оно было убедительным и доходчивым. Устное
изложение, как правило, состоит из коротких предложений,
произносимых четко и ясно с темпом 70—80 слов в минуту. При
необходимости подчеркнуть что-либо главное темп речи может
замедляться. В ходе устного изложения сержант должен наблюдать
за вниманием и реакцией со стороны обучаемых, чтобы
определить, как они воспринимают материал, все ли им понятно и
имеется ли необходимость дополнительного объяснения каких-либо
положений.
Беседа практикуется в целях углубления, закрепления или
проверки знаний и носит обычно вопросо-ответный характер. Она
всегда предполагает свободный обмен мнениями, однако сержант
должен ее направлять в необходимое русло, добиваясь полного
раскрытия существа темы н поставленных перед беседой учебных
целей.
Важнейшим условием успешного проведения беседы является
заблаговременное определение содержания вопросов, которые
должны соответствовать целям беседы. Если ставится цель
сообщить какие-либо новые данные, то вопросы должны требовать от
солдат описания отдельных фактов и событий или выполнения
какого-либо приема. Если цель беседы закрепить имеющиеся
знания, то вопросы должны вызывать необходимость доказательства
(«Почему?», «С чем это связано?», «Как можно объяснить это
явление?» и т. п.) или объяснения фактов и событий.
Контрольно-проверочные беседы предполагают развернутые
ответы с обоснованием необходимых фактов и положений. Такие
беседы обычно могут проводиться с целью текущей проверки
знаний солдат или в ходе зачетов по различным предметам
обучения.
Чтобы беседа носила живой характер и способствовала
проявлению активности и инициативности со стороны обучающихся,
вопросы следует ставить перед всей аудиторией
(подразделением, группой) и после небольшой паузы на обдумывание
вызывать одного из солдат или предоставлять ответ по
желанию.
В ходе беседы всегда надо стремиться вовлечь в нее всех
солдат, помогая некоторым из них преодолеть робость и
нерешительность. При недостаточном раскрытии вопроса одним
обучаемым другие дополняют его. Каждый ответ должен быть
разобран, подчеркнуты его сильные и слабые стороны, правильное и
ошибочное в суждениях солдат.
В конце беседы подводится итог, дается объективная оценка
ответам, поправляются неверные суждения и ставятся задачи по
устранению имеющихся недочетов в подготовке солдат.
Беседа может сочетаться с объяснением отдельных сложных
положений и демонстрацией наглядных пособий.
Показ (демонстрация) применяется для создания у обучаемых
правильного представления о выполнении какого-либо приема или
36
действия, а также в целях зрительного восприятия отдельных
предметов и явлений.
Практический показ с кратким объяснением по принципу
«Делай, как я» лежит в основе действий сержанта как педагога.
Перед началом любого показа сержант должен объяснить
солдатам назначение изучаемого приема или действия (предмета,
явления), их значение для дальнейшей практической
деятельности солдат, а затем показать, как это делается (или
произвести показ предмета) слитно и в темпе, после чего — по
разделениям. Показ, по разделениям, как правило, сопровождается
коротким и четким пояснением.
В ходе рассказа или объяснения учебного материала
возникает необходимость демонстрировать солдатам образцы оружия,
боевой техники, снаряжения, наиболее характерные способы
действий при оружии и на поле боя, различные сооружения и
заграждения, данные, характеризующие оружие массового
поражения противника, н другое. Все это может демонстрироваться
в натуре или в изображении, в виде макетов. Демонстрация,
являясь одной из разновидностей метода показа, сопровождается
краткими пояснениями, проводимыми в замедленном темпе.
Метод показа широко применяется на тактико-строевых
занятиях, при обучении солдат строевым приемам и приемам с
оружием, со средствами защиты, при изучении физических
упражнений, действий с оружием, способов управления боевой
техникой и т. д.
К показу каждый сержант должен тщательно готовиться,
иначе этот метод не принесет желаемого результата.
Тренировка (упражнение) играет важнейшую роль в
формировании у солдат навыков и умений, учит их применять знания
на практике и поэтому считается главным методом овладения
воинским мастерством.
Тренировка заключается в сознательном многократном
повторении изучаемых приемов и действий с постепенным усложнением
условий.
В начале тренировки сержант должен добиваться, чтобы все
солдаты научились выполнять приемы и действия точно и
правильно, после чего обращает внимание на быстроту выполнения,
которая постепенно доводится до нормативной.
В целях поддержания сложившихся у солдат практических
навыков и умений на необходимом уровне и их совершенствования
тренировки (строевые, физические, танкострелковые, артстрелко-
вые и другие) проводятся в нарастающих по сложности условиях
и требуют от солдат повышенной моральной и физической
нагрузки, свойственной реальной обстановке.
Следует иметь в виду, что тренировка является важнейшим
средством формирования у солдат высоких психологических
качеств. Именно многократно повторяющиеся действия' в условиях,
приближенных к боевой действительности, с наличием элементов
напряженности, опасности и риска обеспечивают сохранность вы-
37

работанных в мирное время навыков в трудных условиях боевой
обстановки, способствуют выработке у солдат быстроты
мышления, профессиональной памяти, наблюдательности, быстроты
реакции, самообладания, стойкости и смелости, решительности и
мужества.
Практическая работа проводится в целях закрепления
приобретенных знаний и совершенствования имеющихся навыков и
умений.
В ходе тактических занятий и учений, особенно с боевой
стрельбой, стрельб и пусков ракет, ремонта техники и
регламентных работ, парково-хозяйственных дней и обслуживания техники,
а также практических занятий по различным предметам обучения,
проводимых в полевых условиях, шлифуется воинское мастерство
солдат и проверяется, степень их готовности к выполнению
функциональных обязанностей в условиях, приближенных к
реальным.
К практической работе приступают после того, как обучаемые
усвоят минимум необходимых знаний и приобретут определенные
навыки и умения.
Содержание метода практической работы предполагает
максимальное напряжение моральных и физических сил личного
состава, решительное устранение каких-либо послаблений и
упрощений. Иначе цели практической работы достигнуты не будут и
солдаты не приобретут опыта в выполнении своих
функциональных обязанностей в условиях, приближенных к боевой
действительности, а также необходимых им в бою морально-боевых
качеств.
Практические работы проводятся, как правило, в составе
подразделений и поэтому играют решающую роль в их
сколачивании.
Успех в выполнении практических работ обеспечивается
хорошей подготовкой к ним солдат, постоянным контролем за их
действиями со стороны сержантов, которые должны добиваться
точного выполнения требований уставов, других основополагающих
документов и нормативов. При необходимости сержанты
оказывают помощь солдатам, а в конце работ подводят итоги и
оценивают действия каждого солдата.
Самостоятельная работа является важнейшим методом
обучения солдат и в современных условиях приобретает все большее
значение. Метод самостоятельной работы служит как для
закрепления уже приобретенных знаний, навыков и умений, так и для
приобретения новых.
Самостоятельная работа заключается в изучении военной
литературы, и прежде всего уставов, оружия и боевой техники, в
самостоятельной тренировке в выполнении необходимых приемов
и действий, а также в прослуши&ании теле- и радиопередач по
соответствующей профессии тематике.
Многое в организации и проведении самостоятельной работы
солдат зависит от сержантов. Они обязаны определять объем за-
38
даний для самоподготовки и давать методические советы о
порядке их выполнения. Кроме того, они должны обеспечить
солдат учебными местами для самостоятельных занятий,
литературой, наглядными пособиями и оказывать им помощь в работе.
Основные формы обучения
Формы обучения определяются задачами и содержанием
подготовки солдат и подразделений в целом, а также особенностями
их боевой деятельности.
Основными формами обучения являются: классные
(теоретические) занятия; практические (полевые) занятия; боевые
стрельбы и пуски ракет; учения; парково-хозяйственные дни и
дни регламентных работ; самоподготовка и другие.
Многообразие форм обучения позволяет осуществлять как
одиночную подготовку солдат, так и подготовку в составе
подразделений, давать глубокие знания и вырабатывать разнообразные
навыки и умения, предусмотренные программами боевой
подготовки.
Классные (теоретические) занятия — это занятия типа урока,
на которых решаются задачи теоретической подготовки солдат и
наряду с этим могут формироваться некоторые умственные и
сенсорные навыки. .
Основные требования к каждому такому занятию — высокая
идейность, партийность, научность и тесная связь с жизнью, с
практической деятельностью личного состава. Классные занятия
проводятся в целях изучения уставных положений, теории стрельбы,
материальной части оружия и боевой техники, основных
данных оружия массового поражения противника и по ряду
вопросов специальной подготовки.
На них широко используются различные средства
наглядности, особенно оружие и боевая техника.
Метод, применяемый при этой форме обучения, — устное
изложение в сочетании с показом и демонстрацией.
Практические (полевые) занятия в подготовке солдат
занимают одно из основных мест. К ним относятся
тактико-строевые и тактические (тактико-специальные) занятия, занятия на
стрельбищах, танковых и других директрисах, полигонах,
танкодромах и автодромах, на стартовых и огневых позициях, на
строевых плацах, в парках и гаражах, а также в спортивных
городках, в караульных и инженерных городках и т. п.
Основное содержание этих занятий — всесторонняя полевая
выучка солдат, формирование у них необходимых для боя
навыков и умений и слаживание подразделений для умелых
действий на поле боя.
Методы, применяемые на практических (полевых) занятиях,
весьма разнообразны. Главные из них — тренировки и
практическая работа в сочетании с показом и кратким объяснением.
Разновидностью практических занятий являются
тренировочные занятия. К ним относятся строевые, физические, стрелковые,
39

танкострелковые и артстрелковые тренировки, радиотренировки,
тренировки по защите от оружия массового поражения, в
действиях по сигналу для сбора и ряд других.
Все они направлены на поддержание на должном уровне
практических навыков и их совершенствование. Они проводятся
как на боевой технике, так и на специальных тренажерах. В
ходе тренировок отрабатываются положенные нормативы и
создаются условия, приближенные к реальной
действительности.
Основной метод на них — тренировка в сочетании с показом и
кратким объяснением, а иногда и демонстрацией.
Боевые стрельбы и пуски ракет—форма обучения,
включающая стрельбы из стрелкового оружия, танков и БМП,
артиллерийские и зенитные стрельбы, боевые пуски ракет различного
назначения н метание боевых гранат.
Они направлены на формирование и совершенствование
навыков в ведении огня по различным целям и из различных
положений, в действиях при оружии и в работе с различными видами
боеприпасов, ракет и компонентами топлива, а также на
сколачивание подразделений.
Основной метод на них — практическая работа.
Учения (тактические, тактико-специальные и другие) —
основная форма совершенствования полевой выучки солдат и боевого
слаживания подразделений и частей. На них солдаты выполняют
весь комплекс своих обязанностей в обстановке, максимально
приближенной к боевой. Эта форма весьма ценна и в том отношении,
что позволяет концентрировать у солдат все знания, навыки и
умения, которые они приобретают по различным предметам
обучения, и создает наилучшие возможности для всесторонней
психологической закалки личного состава. Помимо того, что
сержанты на учениях выполняют в полном объеме свои
функциональные обязанности (командуют подразделениями), они обязаны
следить за действиями каждого солдата, требуя от них
совершенствования одиночной подготовки и воинского мастерства в
целом. С этой целью каждому из подчиненных необходимо
постоянно ставить задачи, контролировать их выполнение и
оценивать действия.
Основной метод, применяемый в этих случаях, —
практическая работа в сочетании с показом и кратким объяснением.
Парково-хозяйственные дни и дни регламентных работ —
форма, при которой кроме обслуживания техники и проведения
регламентных работ решаются задачи технической подготовки
солдат, изучаются устройство и принципы работы различных
механизмов и деталей, аппаратуры и особенности их эксплуатации,
В ходе работ каждый солдат выполняет индивидуальные
задания, предусматривающие либо изучение новых тем, либо
повторение слабо усвоенных вопросов технической подготовки, а также
приобретение и совершенствование навыков в устранении
неисправностей и в проведении регламентных работ.
40
Со стороны сержантов основное внимание сосредоточивается
на оказании помощи молодым и слабоуспевающим солдатам.
Одновременно осуществляется контроль за действиями каждого
солдата, которые оцениваются в конце работ.
Самоподготовка как одна из форм обучения с каждым годом
совершенствуется и пополняется новым содержанием, особенно
в учебных подразделениях Сухопутных войск. Это связано как с
ростом общеобразовательной подготовки личного состава, так и
с увеличением объема знаний, необходимых ему для овладения
воинским мастерством.
Эта форма помимо закрепления и совершенствования
имеющихся знаний, навыков и умений способствует приобретению
новых и формированию мышления солдат.
Основной метод на самоподготовке — самостоятельная работа
обучающихся, которая должна направляться и контролироваться
сержантами.
Проверка и оценка знаний, навыков и умений солдат —
составная часть процесса их обучения. Она позволяет установить
уровень подготовки каждого солдата и ликвидировать имеющиеся
в ней пробелы.
Сержанты принимают непосредственное участие в текущей
проверке, которая должна осуществляться повседневно в ходе
всех занятий.
Индивидуальные оценки солдатам выставляются по
пятибалльной системе в соответствии с порядком, установленным
сборниками нормативов по боевой подготовке Сухопутных войск или
другими руководящими учебными документами.
В конце каждого дня сержанты подводят итоги боевой и
политической подготовки каждого солдата, выполнения взятых ими
социалистических обязательств и ставят задачи на устранение
имеющихся недостатков, главным образом в ходе
самостоятельной работы.
Объективность выставляемых солдатам оценок имеет
большое воспитательное значение и способствует улучшению учебного
процесса в целом.
Выставляя оценку, сержант должен ее обосновать,
указать на сильные и слабые стороны в подготовке солдата
и потребовать от отстающих учиться с полным
напряжением сил.
Процесс обучения требует применения разнообразных методов
и их сочетания. Нельзя, например, одним и тем же методом
сообщать обучаемым какие-либо знания и вырабатывать
соответствующие навыки и умения. Так, чтобы солдаты узнали о боевых
возможностях оружия противника, им об этом необходимо
рассказать, при необходимости объяснить и обязательно показать.
Здесь выступает в качестве основного метода устное изложение,
сопровождаемое показом. Но для того чтобы солдаты умели вести
борьбу с этим оружием иа поле боя, им следует не только
показать, как это делается, и коротко пояснить, но, главным обра-
41

зом, потренировать в .выполнении необходимых приемов и
действий. Здесь главное — тренировка.
Таким образом, при изложении нового материала
целесообразно применять объяснение, беседу и показ, а при
формировании навыков и умений — тренировку и практическую работу.
Если же знания надо закрепить и совершенствовать навыки и
умения, то лучше всего это делать методом практической, а также
самостоятельной работы.
Следовательно, выбор метода обучения прежде всего
определяется целью обучения и содержанием учебного материала.
Однако на выбор метода обучения часто оказывают влияние и
другие факторы: наличие учебного времени, состав обучаемых,
наличие средств материально-технического обеспечения занятия. При
недостатке времени, например, можно рассказ заменить показом
с кратким пояснением.
Если состав обучаемых хорошо подготовлен по некоторым
вопросам, то не требуется объяснения, а достаточно одного
показа. Если мало средств наглядности, то лучше обучать методом
объяснения и т. п.
Методы обучения тесно связаны с формами учебного
процесса. Так, на классных занятиях обычно применяется метод
устного изложения учебного материала в сочетании с показом
(демонстрацией), а на практических занятиях, особенно полевых,—
тренировка и практическая работа.
Следует иметь в виду, что хотя в ходе занятия применяется
несколько методов, один из них всегда считается главным. В
противном случае не будут достигнуты цели обучения. Так,
например, на тактико-строевом занятии главным методом является
тренировка, заключающаяся в многократном повторении
изучаемых приемов и действий в целях привития необходимых солдату
навыков и умений. Если же в ходе занятия отдать преимущество
объяснению в сочетании с .показом, то учебные цели не будут
достигнуты.
Методы и формы обучения по своему содержанию
сравнительно долговечны, но по сущности своей непрерывно
развиваются и совершенствуются. Особенно большое влияние на
развитие методов и форм обучения оказывает революция в военном
деле. Исходя из этого сущность современных методов и форм
обучения направлена «а обеспечение прочных навыков и умений,
большего, чем прежде, физического и психологического
напряжения, на формирование у солдат высокой активности,
инициативы и сообразительности, смелости и решительности.
Наряду с повышением военных знаний возрастает и роль
различных навыков, особенно сенсорно-двигательных и умственных,
оперативной памяти и профессионального мышления. В связи с
этим большое значение приобретают тренировки и практические
работы в полевых условиях, занятия на тренажерных
устройствах, электрифицированных стендах и других технических
средствах обучения,
42
Отсюда вытекает и возрастание роли всех практических
занятий, тренировок, проводимых в более сложных, чем прежде,
условиях.
Сержанты должны также знать существо программированного
обучения, имеющего большое будущее.
Сокращение сроков обучения и необходимость повышения его
эффективности предъявляет более высокие требования к отбору
необходимого солдатам учебного материала и наиболее
рационального его размещения в учебных планах в целях
последовательного и комплексного изучения как отдельных разделов, тем,
так и предметов в целом.
При этом имеется в виду, чтобы эти разделы и предметы
усваивались логически законченными дозами, постепенно
наращивали уровень воинского мастерства солдата и воинского
коллектива.
Так, например, к моменту обучения солдата действиям на
поле боя он должен усвоить порядок обращения с оружием и
боевой техникой, приемы и правила стрельбы, способы окапывания
и передвижения на поле боя, использования защитных свойств
местности, техники и индивидуальных средств защиты. Исходя
из этого и определяется необходимая последовательность
изучения учебных вопросов и тем, а также дозировка по
времени.
Помимо сказанного, важное значение приобретает
своевременный контроль за качеством усвоения как этих доз, так и
разделов программы в целом.
Следовательно, речь идет о разумном управлении учебным
процессом, повышающим его эффективность и оптимальность.
Все это и составляет существо программированного обучения, при
котором устанавливается строгая логическая последовательность
изучения отдельных тем предметов с учетом необходимой
взаимосвязи между ними, определяется методическая
последовательность обучения в целях лучшего усвоения учебного материала,
перечень вопросов для контроля за усвоением, а также широко
используются в обучении программированные учебники и
обучающие машины. Последние позволяют личному составу
самостоятельно работать над изучением материала и оценивать свои
знания.
Таким образом, в основе программированного обучения лежит
самостоятельная работа обучаемых, при этом формирование
навыков и умений производится одновременно с усвоением
учебного материала, а контроль может осуществляться в любое
время, что позволяет своевременно избегать ошибок в действиях
обучающихся.
Программированное обучение все настойчивее пробивает себе
дорогу в войсках. Однако оно не устраняет и не отменяет
основные методы и формы организации учебного процесса, которые
необходимо хорошо знать всем командирам,
43

Основные методы воспитания
В воспитании применяются свои специфические методы. Они
отвечают на вопрос: как лучше добиться цели, успешно решить
воспитательные задачи?
Методов воспитания, которые применяются на практике,
довольно много. Основными из них являются: убеждение,
упражнение, поощрение, принуждение и пример.
Каждый из названных методов выполняет в процессе
воспитания определенные функции ц в то же время решает общую
задачу— оказывает влияние на личность в целом. На практике
методы воздействия чаще всего применяются в совокупности и в
различных сочетаниях.
Они должны соответствовать тем требованиям, которые
вытекают из задач коммунистического воспитания советских воинов
в современных условиях. Умелое применение методов
предполагает- необходимость того, чтобы они как можно полнее отвечали
духу нашего времени.
Рассмотрим сущность и основные условия действенности
основных методов воспитания.
Метод убеждения. В работе с солдатами этот метод играет
особую роль. Молодым людям, писал В. И. Ленин, «... надо
всячески помогать, относясь как можно терпеливее к их
ошибкам, стараясь исправлять их постепенно и путем
преимущественно убеждения...» '.
Убеждение — это активное воздействие на ум, чувства и волю
солдата, имеющее своей целью помочь человеку осмыслить,
понять суть идей и требований и в соответствии с ними решать
практические задачи. Командир убеждает своих подчиненных
словом, делом и примером.
Сержанту необходимо иметь в виду, что убедить солдата
можно лишь тогда, когда сам глубоко убежден в тех идеях и
мыслях, которые несешь ему. Очень интересно эту мысль выра-^
жает К. Д. Ушинский: «Всякая программа преподавания, всякая
метода воспитания как бы хороша она ни была, не
перешедшая в убеждение воспитателя, останется мертвою буквою, не
имеющей никакой силы в действительности...
. Воспитатель никогда не может быть слепым исполнителем
инструкции: не согретая теплотою его личного убеждения, она не
будет иметь никакой силы»2.
При убеждении большую роль играет разъяснение идей
марксизма-ленинизма, политики Коммунистической партии и
Советского правительства, принципов коммунистической морали,
требований военной присяги и уставов, опровержение неправильных
взглядов, критика отрицательных поступков.
'Ленин В. II. Поли. собр. соч., т. 30, с. 226.
г У ш и н с к и й К. Д. Избр. пед. соч., с. 44.
41
При этом воинам необходимо говорить правду, не скрывать от
них трудности, с которыми мы встречаемся, раскрывать их
причины и пути преодоления. При разговоре с подчиненными нельзя
горячиться.
Важно учитывать индивидуальные особенности солдата,
помнить, что он от своих взглядов и убеждений, если даже они
ошибочные, отказывается не сразу. Сержант обязан терпеливо
опровергать неправильные взгляды подчиненного, давать время все
продумать, оценить, устранить возникающие сомнения.
Метод упражнения имеет целью сформировать у солдат
положительные привычки, которые играют важную роль в
деятельности человека. Так, например, привычки дисциплинированного
поведения, выдержки, стойкости, умения преодолевать любые
трудности и многие другие имеют существенное значение для
успешного выполнения воинами сложных задач боевой и
политической подготовки.
Для выработки и развития положительных привычек
необходимы повторяющиеся действия, осуществляемые в определенных
условиях. Например, постоянное и строгое выполнение
требований уставного порядка и распорядка дня, своих функциональных
обязанностей в трудной обстановке боевой учебы и т. п.
Рассмотрим основные направления формирования у солдат
положительных навыков.
Первое направление. Постоянно сочетать упражнение
с разъяснением его назначения. Сержанту необходимо
заботиться о том, чтобы его подчиненные осмысленно выполняли
распорядок дня, каждое требование уставов, все необходимые
приемы и действия. Если нарушить это сочетание, то
упражнение может превратиться в муштру, механическое выполнение
тех или иных действий.
Второе направление. Упражнение выполнять
систематически и последовательно. Не допускать поспешности,
торопливости. Постепенно увеличивать нагрузки и усложнять обстановку.
Упражнение распространять на всех без исключения солдат.
Третье направление. Всесторонне учитывать
особенности и возможности подчиненных. Постоянно опираться на
общественное мнение личного состава. Тактично и терпеЛиво
искоренять у военнослужащих плохие привычки.
Метод поощрения применяется для закрепления
положительных привычек и лучших качеств воина. Поощрение — Тонкое и
сильное средство воспитания. Оно окрыляет человека, помогает
ему правильно оценивать свои силы и способности, вырабатывает
чувство личного достоинства. Поощрение положительно
влияет также и на весь коллектив, вызывает стремление лучше
служить.
Вот почему Дисциплинарный устав Вооруженных Сил СССР
обязывает каждого начальника поощрять подчиненных
военнослужащих за проявленную разумную инициативу, подвиги, усердие
и отличия по службе.
45

От чего же возрастает воспитательная сила поощрений? Если
послушать мнение передовых сержантов — командиров отличных
отделений, — то они считают, что поощрение должно быть
обоснованным и целесообразным. Ничто так отрицательно не
воздействует на подчиненных, как неоправданное поощрение, переоценка
заслуг воина. В этом сержанты убеждались не раз, особенно
тогда, когда поощряли военнослужащих за выполнение
элементарных обязанностей, например, за хорошую заправку кровати,
за содержание в чистоте тумбочки и т. д.
Опыт показывает, что лучше всего применять поощрения за
успешные действия воинов на тактических учениях, отличное
выполнение задач боевых стрельб, боевого дежурства, проявленную
бдительность при несении службы, овладение в короткие сроки
боевой техникой.
Важно правильно сочетать виды поощрений, не забывать о
таком из них, как снятие ранее наложенного взыскания.
Значение поощрения повышается, если оно бывает
своевременным и гласным, реализуется в короткий срок, обязательно
заносится в служебную карточку.
Метод принуждения. Он применяется к отдельным
военнослужащим, чьи поступки противоречат требованиям уставов и
приказов командиров (начальников).
Принуждение — широкое понятие и не может быть сведено
лишь к наказанию, к различным видам дисциплинарных
взысканий. Оно включает следующие формы и средства воздействия:
напоминание, предупреждение, запрещение, осуждение товарищами,
дисциплинарное взыскание. Следовательно, взыскание является
крайней мерой воспитательного воздействия.
Сержант обязан, е.сли необходимо, использовать все меры
принуждения для выполнения требований дисциплины и порядка.
В армии не может быть терпима даже малейшая разболтанность,
безответственность, неорганизованность, безнаказанность тех, кто
нарушает дисциплину; это отрицательно сказывается на
деятельности всего воинского коллектива и в конечном счете приводит
к снижению боеготовности подразделения. Дисциплинарный
устав обязывает начальников решительно и твердо требовать
соблюдения воинской дисциплины и порядка, не оставлять
без воздействия ни одного проступка, строго взыскивать с
нерадивых.
«Разумная система взысканий, — писал А. С. Макаренко, —
не только законна, но и необходима. Она помогает оформиться
крепкому человеческому характеру, воспитывает чувство.
ответственности, тренирует волю, человеческое достоинство, уменье
сопротивляться соблазнам и преодолевать их»'.
Как же нужно требовать?
О чем следует помнить, применяя взыскания?
1 Макаренко А. С. Соч., т. 5, с. 399.
46
Суть строгого, требовательного воспитания сводится к
следующему: требование должно быть твердым и решительным;
четким и определенным; кратким и немногословным; требование
должно быть справедливым, исполнимым, последовательным,
настойчивым и выражаться в сдержанной форме. Сержант не
должен кого-либо оскорблять.
При определении вида взыскания принимаются во внимание
характер проступка, его мотивы, обстоятельства, при которых он
был совершен, прежнее поведение виновного, а также время
нахождения на службе, индивидуальные особенности личности
военнослужащего, его характера, темперамента. Поэтому за
одинаковый проступок одному можно сделать замечание, второго —
предупредить, третьего — передать на обсуждение товарищей,
четвертого— строго наказать в соответствии со своими правами,
определенными уставом.
Особенно осторожно нужно подходить к наложению на
военнослужащего первого взыскания, которое объявляется в крайнем
случае, после использования всех других методов воспитания.
Нельзя и увлекаться наложением взысканий. Если они следуют
одно за другим, то военнослужащий привыкает к ним, становится
равнодушным к их объявлению.
Технике применения метода принуждения надо учиться. Здесь
все имеет значение: и форма обращения к воину, и тон, и поза, и
многое другое. А самое главное — глубокая вера в необходимость
требования и вытекающая отсюда настойчивость, воля, решимость
Действенность всех методов воспитания, всех средств
воздействия усиливает или ослабляет личный пример сержанта. Он
обладает большой наглядностью и увлекательностью, основывается
на свойственной людям склонности к подражанию. «Слово учит,
а пример ведет», — гласит народная мудрость.
Личный пример сержанта как специфический метод
воспитания является его главным оружием, важнейшим условием
успешного выполнения своих обязанностей и влияния на
людей.
Особое значение имеет поведение сержанта в обстановке,
связанной с преодолением больших трудностей и требующей
мобилизации физических и духовных сил воинов. Так, на тактических
учениях и занятиях, в ходе боевого дежурства, на боевых
стрельбах и пусках ракет пример сержанта поднимает воинов, вселяет
в них смелость, решительность, мужество, облегчает перенесение
тягот и лишений, увлекает на подвига.
Наши воинские уставы обязывают каждого начальника
подавать пример строгого соблюдения советских законов и точного
выполнения требований военной присяги, уставов, приказов,
приказаний и норм коммунистической морали.
Положительный пример сержанта приобретает силу
воспитательного влияния лишь в том случае, если он органически
связан с высокими качествами его личности и проявляется не от
случая к случаю, а постоянно.
47

Таким образом, обучение и воспитание протекают как единый
и неразрывный процесс. В ходе различных форм обучения
решаются не только познавательные, но и воспитательные задачи.
В то же время воспитание придает обучению идейную
направленность и целеустремленность, всемерно повышает его действен-
ность, способствует всесторонней подготовке личного состава к
успешным действиям в современной войне.
4Ь
ГЛАВА II
ОСНОВЫ СОВРЕМЕННОГО ОБЩЕВОЙСКОВОГО
БОЯ
1. СОВРЕМЕННЫЙ БОЙ И ЕГО ХАРАКТЕРИСТИКА
Современный бой представляет организованное вооруженное
столкновение подразделений н частей воюющих сторон. Цель
боя — уничтожение или пленение противостоящего противника.
Поэтому о бое говорят как о единственном средстве достижения
победы над врагом.
Разгром противника и победа в бою достигаются мощным
организованным огнем .и ударами всех видов оружия,
своевременным использованием его результатов, активными и
стремительными действиями войск.
Современный бой по своему характеру является
общевойсковым. Это значит, что он ведется объединенными усилиями
подразделений различных родов войск и специальных войск. В нем
участвует большое количество танков, боевых машин пехоты,
бронетранспортеров, артиллерии, ракет, средств
противовоздушной обороны, вертолетов и другого оружия и боевой техники.
Современный бой может вестись с применением ядерного
оружия и с применением только обычных средств поражения.
Противник может применить также химическое и
бактериологическое (биологическое) оружие.
Ядерное, химическое и бактериологическое (биологическое)
оружие принято называть оружием массового поражения (ОМП).
К обычным средствам поражения относятся артиллерийские,
зенитные, авиационные, инженерные боеприпасы и ракеты в
обычном снаряжении, боеприпасы к стрелковому оружию, а также
зажигательные боеприпасы и огнесмеси.
Ядерное оружие, если оно применяется в бою, является
главным средством поражения. В бою без применения ядерного
оружия основным средством поражения противника является огонь
артиллерии, танков и боевых машин пехоты, сочетающийся с
ударами авиации.
Современный общевойсковой бой характеризуется
решительностью, высокой маневренностью, напряженностью и
скоротечностью, быстрыми и резкими изменениями обстановки и
разнообразием применяемых способов его ведения.
49

Решительность боя заключается в стремлении личного состава
всеми имеющимися средствами в короткие сроки и с
наименьшими потерями уничтожить противника и добиться полной
победы. Это достигается хорошей организацией боя и его
всесторонним обеспечением, умелыми и инициативными действиями
всего личного состава. Решительность боя обеспечивается
высокими "морально-боевыми качествами личного состава, его
непреклонной волей к победе, отличным знанием и умелым
применением вооружения и боевой техники, а также проявлением
высокой активности, смелости, упорства и постоянным стремлением
навязать свою волю противнику, удерживая инициативу в своих
руках.
Высокая маневренность выражается в стремительных
перемещениях (действиях) подразделений с целью поставить себя в
более выгодное положение по отношению к противнику для
нанесения удара по нему.
В ходе боя широко применяется маневр подразделениями и
огнем.
Маневр подразделениями заключается в быстром и скрытном
выводе их для занятия выгодного положения в целях нанесения
решительного удара по наиболее уязвимому месту противника,
особенно по его флангам и тылу, а также для вывода
подразделений из-под удара противника.
В наступлении и во встречном бою подразделения, используя
открытые фланги, промежутки, а также складки местности,
должны совершать охваты, обходы противника и стремительно
проникать в его тыл (рис. 1).
Охват—маневр, осуществляемый в целях выхода для удара
во фланг противнику.
Охват \ Обход *е**^
т
Рис. 1. Виды мэреврл
Обход — более глубокий маневр, совершаемый в целях выхода
для удара по противнику с тыла.
В обороне маневр проводится в целях усиления
подразделений, понесших потери, занятия запасных позиций, огневых
рубежей, уничтожения противника, вышедшего во фланг или в тыл
района (опорнего пункта), и для проведения контратак. Для
маневра в обороне используются траншеи и ходы сообщения.
Отход — это маневр, применяемый в целях вывода своих
подразделений из-под удара противника и занятия более выгодного
рубежа. Он может проводиться только с разрешения, старшего
командира.
1мсв tuce
Рис. 2. Сосредоточение огня Рис. 3. Распределение огня
Маневр огнем применяется для более эффективного
поражения противника. Он заключается в сосредоточении огня по
важной цели, распределении его по нескольким целям и в переносе
огня с одних целей на другие.
Сосредоточение огня (рис. 2) применяется при необходимости
вести огонь всеми имеющимися средствами подразделения или
большей частью из них по одной важной цели или группе целей,
находящихся на ограниченном участке. Сосредоточенный огонь
ведется по командам командиров подразделений.
Распределение огня (рис. 3) применяется при необходимости
ведения огня подразделением одновременно по нескольким
целям. Для обстрела каждой цели должны назначаться те огневые
средства, огонь которых в наибольшей мере обеспечивает ее
поражение.
51

Перенос огня (рис. 4) применяется при необходимости
перемены направления огня или изменения дальностей стрельбы для
поражения другой цели.
При маневре огнем учитывается расположение огневых
средств по отношению к фронту цели.
Огонь по направлению может быть (рис. 5): фронтальным —
направленным к фронту цели; фланговым — направленным во
фланг цели; перекрестным — ведущимся с двух и более
направлений по одной цели.
°ео&
^ЧТуТГ/
Фронтальный огонь
****
Фланговый огонь
Рис. 4. Перенос огня
Перенрестный огонь
Рис. 5. Виды огня по направлению
Огонь из пулеметов и автоматов, открываемый внезапно с
близких расстояний" в одном направлении, называется
кинжальным.
Напряженность и скоротечность. Современные боевые
действия подразделения ведут непрерывно днем и ночью, в любое
время года, в условиях применения или угрозы применения
противником ядерного оружия и других средств поражения.
Непрерывность позволяет постоянно удерживать инициативу в своих
руках и в полной мере использовать результаты внезапности для
быстрейшего разгрома противника, лишает его времени на
организацию сопротивления.
52
В ходе боя подразделениям придется в ряде случаев
длительное время вести боевые действия на местности, на которой
противник применил радиоактивные, отравляющие вещества и
бактериальные (биологические) средства.
Применение в бою современных средств, обладающих боль- .
шой поражающей мощностью, высокая подвижность
подразделений обусловливают скоротечность боя, особенно встречного боя.
Современные боевые действия будут более сложными, чем
когда-либо ранее. Они требуют от личного состава большого
напряжения, что предъявляет новые, более высокие требования к
воину, к его воспитанию и обучению. Выдержать в течение
длительного времени современный бой могут только люди сильные
духом, морально закаленные, обладающие непоколебимой волей
к победе, хорошо физически подготовленные и способные
преодолевать любые трудности и лишения.
Быстрые и резкие изменения обстановки в современном бою
происходят в результате применения ядерного оружия и высокой
подвижности войск. Способность ядерного оружия почти
мгновенно изменять соотношение сил и средств на том или ином
направлении, высокая подвижность войск и их большая огневая и
ударная сила приводят к тому, что обстановка на поле боя
изменяется не по часам, а буквально по минутам. При этом
изменения в ряде случаев бывают очень резкими. Это требует от
командиров всех степеней и от всего личного состава быстрого
реагирования и принятия необходимых мер, а также способности
выполнить боевую задачу, несмотря ни на какие трудности.
Разнообразие применяемых способов ведения боя.
Современный бой состоит из самых разнообразных и быстро сменяющих
друг друга приемов и способов боевых действий. В нем
побеждает тот, кто смел, навязывает свою волю противнику, широко
проявляет разумную инициативу, творчество, постоянно
применяет новые приемы и способы действий и стремится к
достижению внезапности.
В способах ведения боя не должно быть шаблона. В связи с
этим важнейшей обязанностью командиров подразделений
является применение новых способов и приемов действий в бою,
творческий подход к выполнению каждой боевой задачи.
2. ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ В БОЮ
Вооруженные Силы нашей Родины состоят из пяти видов:
Ракетных войск стратегического назначения, Сухопутных войск,
Войск противовоздушной обороны страны, Военно-Воздушных Сил
и Военно-Морского Флота. В свою очередь каждый из этих видов
состоит из родов войск, специальных войск и тыла. Рода войск и
специальные войска в зависимости от характера выполняемых
задач имеют свойственное им вооружение, техническое оснащение
и организацию.
53

В Сухопутных войсках к родам войск относятся:
мотострелковые, танковые войска, ракетные войска и артиллерия, войска
противовоздушной обороны и воздушно-десантные, а к
специальным войскам — инженерные, химической защиты, связи и
другие.
Рода войск и специальные войска в свою очередь
организационно состоят из частей и подразделений. К подразделениям
относятся: батальон (дивизион), рота (батарея), взвод,
отделение (экипаж, расчет).
Рассмотрим кратко характеристику и предназначение
подразделений родов войск и специальных войск, входящих в состав
Сухопутных войск.
Мотострелковые и танковые подразделения, имея самое
современное вооружение и боевую технику, обладают мощным огнем,
высокой подвижностью, маневренностью, большой ударной силой,
броневой защитой и устойчивостью от воздействия оружия
массового поражения. Эти боевые свойства позволяют им во
взаимодействии между собой, с подразделениями других родов войск и
самостоятельно вести решительные боевые действия в любое время
года и суток, при всякой погоде и на различной местности.
Во всех видах боя мотострелковые и танковые подразделения
способны уничтожать противника, его живую силу, танки и
другие бронированные машины, артиллерию, ракеты,
противотанковые и другие огневые средства.
В наступлении мотострелковые и танковые подразделения,
умело сочетая огонь и движение, способны стремительно
атаковать противника, уничтожать его живую силу, танки, артиллерию,
противотанковые и другие огневые средства и овладевать его
позициями, в быстром темпе развивать наступление в глубину, с ходу
форсировать водные преграды, преследовать отходящего
противника и отражать его контратаки; в обороне они способны органл-
зованным огнем наносить противнику поражение, отражать атаки
пехоты и танков, удерживать занимаемые позиции.
Имея на вооружении высокопроходимые боевые и другие
машины, мотострелковые и танковые подразделения способны
совершать длительные марши. Они, кроме того, могут вести
разведку противника и местности, действовать в боевом, походном и
сторожевом охранении, а также выполнять другие задачи.
Подразделения воздушно-десантных войск предназначены для
ведения боевых действий в тылу противника. Они должны быть
способны быстро и внезапно появляться там-, где противник их не
ожидает, и своими действиями способствовать войскам,
наступающим с фронта. Они наносят противнику внезапные удары,
уничтожают его живую силу и огневые средства, средства
применения оружия массового поражения, самолеты на аэродромах,
штабы, узлы связи, не дают противнику совершать маневр, а
также выполняют другие задачи.
51
Артиллерийские подразделения обладают мощным и метким
огнем, большой дальностью стрельбы, способностью к
быстрому маневру. Они предназначены для уничтожения и подавления
средств ядерного и химического нападения, артиллерии, танков,
боевых машин, бронетранспортеров, противотанковых и других
огневых средств, пунктов управления, радиоэлектронных средств
и живой силы, а также для разрушения оборонительных
сооружений противника и дистанционного минирования.
Минометы, обладая навесной траекторией, применяются
преимущественно для уничтожения живой силы и огневых средств
противника, расположенных на обратных скатах высот, в
оврагах и других укрытиях.
Артиллерийские и минометные подразделения свои огневые
задачи выполняют с закрытых или открытых огневых позиций, а
также ведением огня прямой наводкой. Огонь прямой наводкой
применяется, как правило, при уничтожении танков,
бронетранспортеров и других бронированных машин, а также при
уничтожении отдельных огневых средств, наблюдательных пунктов
и т. п.
Подразделения установок противотанковых управляемых
реактивных снарядов и противотанковых гранатометов
предназначены для уничтожения танков противника и других
бронированных целей. Они могут использоваться также для уничтожения
огневых средств противника, в том числе и находящихся в
инженерных сооружениях.
Артиллерийские подразделения, выполняя указанные им
задачи, действуют в тесном взаимодействии с мотострелковыми и
танковыми подразделениями.
Зенитные ракетные (артиллерийские и пулеметные)
подразделения предназначены для уничтожения самолетов, вертолетов,
беспилотных средств и воздушных десантов противника -на малых
и средних высотах, т. е. на расстоянии их огневых возможностей.
Находясь в боевых, предбоевых или походных порядках
подразделений, они ведут пуски ракет (огонь) по воздушным целям с
ходу или с коротких остановок, а в обороне и при расположении
на месте — с подготовленных огневых позиций.
Зенитные артиллерийские (пулеметные) подразделения могут
привлекаться для уничтожения бронированных наземных и
надводных целей, а также живой силы противника.
Подразделения инженерных войск предназначены для ведения
инженерной разведки местности и противника, устройства
инженерных заграждений и нанесения поражения противнику минно-
взрывными. и другими средствами, проделывания проходов в
инженерных заграждениях и разрушениях, устройства переходов
через препятствия, оборудования и содержания переправ,
производства механизированной отрывки окопав, траншей и ходов
сообщения, выполнения инженерных мероприятий по маскировке,
содержания и оборудования пунктов водоснабжения.
•55

Подразделения химической защиты предназначены для
ведения радиационной, химической и бактериологической
(биологической) разведки, осуществления дозиметрического и химического
контроля и проведения специальной обработки подразделений,
дегазации и дезинфекции обмундирования и других материальных
средств, снаряжения дегазационных комплектов и приборов в
подразделениях.
Огнеметные подразделения предназначены для поражения
живой силы, вооружения, боевой и другой техники противника.
Они, как правило, придаются мотострелковым и танковым
подразделениям и действуют в их боевых порядках, ведя огонь из
огнеметов с ходу, с коротких остановок или с места.
Подразделения связи предназначены для обеспечения
надежной и бесперебойной связи со старшим командиром и для
обеспечения управления подчиненными, приданными
(поддерживающими) подразделениями и соседями.
3. ВИДЫ СОВРЕМЕННОГО ОБЩЕВОЙСКОВОГО БОЯ
Виды боя различаются по своим целям и способам их
достижения. Применение того или иного вида боя определяется общей
совокупностью боевых возможностей, которыми располагает та
или другая сторона, и сложившейся ббстановкой.
Видами боя являются наступление и оборона.
Наступление является основным видом боя. Только
решительным наступлением, проводимым в высоком темпе и на большую
глубину, достигается полный разгром врага.
Сущность наступления состоит в том, что противник вначале
поражается ядерными ударами, огнем артиллерии, ударами
авиации и всеми другими огневыми средствами, затем
подразделения, ведущие наступление, используя результаты ядерного «
огневого поражения противника, стремительно атакуют его и
развивают наступление в глубину, захватывают или уничтожают
живую силу, вооружение, боевую « другую технику противника
и овладевают занимаемой им местностью. Наступление, как
правило, начинается с прорыва обороны противника и в зависимости
от обстановки осуществляется с ходу или из положения,
занимаемого в непосредственном соприкосновении с противником.
Встречный бой является разновидностью наступления. В нем
наши подразделения и противник одновременно стремятся
выполнить свои задачи наступлением. Встречный бой может
возникнуть в ходе марша, при развитии наступления, а также при
проведении контратак в обороне. Он характеризуется недостаточной
ясностью и быстрыми изменениями обстановки; напряженной
борьбой за выигрыш времени, захват и удержание инициативы;
свободой маневра и наличием значительных промежутков н
открытых флангов,
56
Оборона имеет целью отразить наступление противника,
нанести ему значительные потери, удержать занимаемые позиции и
создать условия для перехода в решительное наступление. В
большинстве случаев оборона является вынужденным видом боевых
действий. Оборона подразделений должна быть устойчивой и
активной, способной противостоять ударам ядерного и химического
оружия, авиации, огню артиллерии и массированным атакам танков
и пехоты противника.
Успех обороны зависит от умелого использования местности,
искусно организованной системы огня, особенно
противотанкового, инженерного оборудования занимаемых позиций,
своевременного маневра огнем и подразделениями. Переходить к
обороне подразделения могут в условиях непосредственного
соприкосновения с противником или вне соприкосновения с ним.
Передвижение подразделений. В современных условиях
значение передвижения подразделений неизмеримо возросло. Оно
занимает значительное место в боевой деятельности
подразделений и неразрывно связано с любым видом боевых действий.
Под передвижением принято понимать организованное
перемещение подразделений каким-либо способом из одного района
в другой. Передвижение включает марши и перевозки
железнодорожным, морским (речным) и воздушным транспортом.
Марш подразделения совершают на машинах (танках,
боевых машинах пехоты, бронетранспортерах, автомобилях и
других средствах). Мотострелковые подразделения, кроме того,
могут совершать марш в пешем порядке (на лыжах). Марш
совершают в колоннах по' указанным маршрутам обычно ночью или
в других условиях ограниченной видимости. При необходимости
он может совершаться и днем.
Перевозка подразделений железнодорожным, морским
(речным) и воздушным транспортом позволяет сохранить силы
личного состава, предохранить боевую и другую технику от износа,
экономить моторесурсы. Перевозка по воздуху обеспечивает
быстроту перемещения подразделений на значительные расстояния.
Иногда применяется комбинированный способ передвижения,
т. е. подразделения могут совершать марш, а боевая техника
перевозиться каким-либо транспортом.
Расположение .подразделений на месте. Подразделения
располагаются на месте в исходном районе перед переходом в
наступление с ходу, на привалах на марше, в районе сосредоточения
после марша и в других случаях. Для расположения на месте
подразделениям указывается район (место) расположения на
местности, имеющей естественные укрытия и источники воды.
Подразделениям назначается также запасный район
расположения. В районе (месте) расположения строго соблюдается
маскировка и организуется комендантская служба. При расположении
на месте подразделения могут быть назначены в сторожевое
охранение.
57

4. ОСНОВЫ ВЕДЕНИЯ БОЕВЫХ ДЕЙСТВИЙ
ПОДРАЗДЕЛЕН ИЯМИ
Современный бой требует от личного состава большого
напряжения моральных и физических сил, мужества, смелости,
военной хитрости, стойкости и непреклонной воли к победе. Поэтому
успех в бою в первую очередь зависит от морально-политического
состояния личного состава подразделений, от его боевой
выучки, физической и психологической закалки. Кроме того, успех
боя зависит от количества и качества оружия, боевой и другой
техники, а также умения использовать их в бою.
Действия личного состава в бою направляются единой волей
командира-единоначальника. Он всесторонне анализирует
обстановку и организует бой, предвидя возможные варианты его раз-
. вития. Поэтому успех боя во многом зависит от умения
командира организовать бой и подготовить личный состав,
вооружение, боевую и другую технику к бою.
Для успешного ведения боя необходимы: постоянная боевая
готовность подразделений; всестороннее знание противника и
упреждение его в действиях; надежное огневое поражение
противника, а также сочетание огня с движением и применение ма--
невра; постоянное и четкое взаимодействие; внезапность,
активность, инициатива и непрерывность боевых действий,
обеспечение боевых действий, а также умелое управление
подразделениями.
Постоянная боевая готовность подразделений к выполнению
боевой задачи достигается: высоким политико-моральным
состоянием личного состава и воинской дисциплиной;
укомплектованностью личным составом, вооружением, боевой и другой
техникой и имуществом; содержанием вооружения, боевой и другой
техники в исправном состоянии и в готовности к немедленному их
применению; высокой полевой выучкой командиров и
подразделений; наличием необходимых запасов материальных средств и
своевременным их пополнением.
Всестороннее знание противника достигается постоянным
ведением разведки в целях добывания достоверных и точных данных
о нем, знанием боевых возможностей, организации и тактики
действий, а также сильных и слабых сторон противника.
Упреждение противника в действиях достигается быстрым
реагированием на обстановку, своевременным принятием решения и
доведением задач до подчиненных подразделений, умелым -и
быстрым использованием результатов ядерного и огневого
поражения.
Огневое поражение противника. Огонь является основным
средством для уничтожения противника в бою. Успешное поражение
противника огнем достигается: своевременной разведкой целей;
правильным использованием огневых средств в соответствии с их
боевыми возможностями и быстрым маневром; меткостью огня.
58
внезапностью его применения, ведением его с предельной
плотностью и максимальной интенсивностью; умелым управлением
огнем в бою.
Подразделения в бою должны умело сочетать огонь с
движением, широко применять маневр огнем и подразделениями.
Взаимодействие. Сущность взаимодействия заключается в
согласованных по задачам, рубежам и времени боевых усилий и во
взаимной помощи подразделений всех родов войск и специальных
войск, а также соседей в интересах наиболее успешного
выполнения боевых задач. Постоянное и четкое взаимодействие
подразделений является необходимым условием достижения победы в бою.
В целях поддержания непрерывного взаимодействия командирам
подразделений необходимо твердо знать боевые задачи своего
подразделения, а также задачи приданных и поддерживающих
подразделений и способы их выполнения. При этом очень важно
поддерживать постоянную связь со всеми взаимодействующими
подразделениями, а также своевременно обмениваться данными об
обстановке. Основой организации взаимодействия является
решение командира. Взаимодействие организуется сразу же по
окончании постановки задач.
Внезапность заключается в скрытных, быстрых и решительных
действиях подразделений и в тщательном соблюдении ими мер
маскировки, а также в неожиданном открытии огня. Внезапность в
бою позволяет застигнуть противника врасплох, нанести ему
большие потери, вызвать панику, парализовать его волю к
сопротивлению и тем самым создать благоприятные условия для достижения
победы даже над превосходящим по силе противником. Важное
значение имеют боевые действия ночью. Ночь способствует
внезапности и позволяет подразделениям выполнять боевые задачи с
наименьшими потерями. Успешное ведение боевых действий ночью
требует от подразделений высокой выучки и натренированности, более
тщательной подготовки боя и особенно организации
взаимодействия, умения ориентироваться на местности и пользоваться
приборами ночного видения, средствами освещения, оповещения и
целеуказания. Приборы ночного видения используются при ведении
огня и вождении машин. Средства освещения применяются для
освещения местности, ослепления приборов ночного видения
противника, а также для постановки световых ориентиров. Освещение
местности вблизи своих подразделений производится с таким
расчетом, чтобы не освещать себя и соседей, а также не засвечивать
свои приборы ночного видения.
В целях достижения внезапности подразделения также должны
избегать повторения одних и тех же приемов и способов действий
(шаблона), смело прибегать к хитрости и обману противника.
К внезапности будет стремиться и противник. Поэтому
необходимы высокая бдительность, непрерывная разведка, постоянная
боевая готовность подразделений и способность их к быстрому
противодействию.
59

Активность заключается в стремлении подразделений навязать
свою волю противнику, в своевременном использовании всех
выгодных условий обстановки и своих боевых возможностей для
нанесения поражения, в лишении его возможности взять инициативу в
свои руки и организованно вести боевые действия. Активность
должна быть направлена на успешное выполнение поставленной
задачи.
Инициатива заключается в стремлении в любой обстановке
найти наилучшие способы выполнения поставленной задачи, в
принятии смелых решений и твердом проведении их в жизнь, не ожидая
указаний. Инициативу в равной степени должен проявлять и
командир, л подчиненные. В основе действии всех командиров
должны быть постоянное стремление выполнить поставленную задачу и
готовность взять на себя ответстве'нность за смелое решение. Вот
почему в наших уставах подчеркивается, что упрека заслуживает
не тот, кто в стремлении уничтожить врага не достиг своей цели,
а тот, кто, боясь ответственности, проявил бездействие, пассивность
и не использовал в нужный момент всех сил и средств для
достижения успеха в бою. Важна не всякая инициатива, а именно
разумная, обдуманная, отвечающая сложившейся обстановке и
направленная на успех в бою.
Непрерывность. Сущность этого принципа заключается в том,
что начатые-боевые действия должны вестись активно и
непрерывно в любое время года и суток, в любую погоду, на любой
местности до полного разгрома противника. Непрерывность ведения
боевых действий лишает противника возможности привести себя
в порядок .и оказать организованное сопротивление нашим
подразделениям. Непрерывность действий требует от всего личного
состава большого морального и физического напряжения, а от
командиров, кроме того, больших организаторских способностей
и умения подготавливать условия для выполнения новой задачи
еще в ходе выполнения предыдущей задачи.
5. ОБЕСПЕЧЕНИЕ БОЕВЫХ ДЕЙСТВИЙ '
Обеспечение боевых действий является важнейшей частью
подготовки и ведения любого вида боя и имеет целью не
допустить внезапного нападения наземного и воздушного противника,
дать подразделениям возможность своевременно и организованно
вступить в бой и успешно вести боевые действия в любых условиях
обстановки.
Обеспечение боевых действий подразделяется; на боевое
обеспечение (разведку, защиту от оружия массового поражения,
охранение, маскировку, инженерное и химическое обеспечение),
тыловое обеспечение и техническое обеспечение,
60
Разведка
Разведка является важным видом обеспечения боевых действий.
Без разведки нельзя успешно вести боевые действия. Поэтому
организация ее является важнейшей обязанностью всех командиров
подразделений.
Цель разведки — добыть сведения о противнике и местности,
необходимые командиру для принятия наиболее обоснованного
решения и успешного ведения боевых действий. Разведка должна
установить: силы, состав и характер действий противника;
своевременно и точно выявить место расположения средств применения
ядерного оружия и подготовку к его применению, наличие и места
расположения танков, артиллерии, противотанковых и других
огневых средств, инженерных сооружений и заграждений, зоны
заражения и районы разрушений, затоплении и завалов и другие
объекты противника.
Разведка местности ведется с целью установить ее характер и
защитные свойства, особенности рельефа, естественные
препятствия, состояние дорог и проходимость местности.
Разведка должна уметь отличать действительные объекты от
ложных.
Разведка может успешно выполнить поставленные задачи
только в том случае, если она будет вестись непрерывно, активно и
целеустремленно, своевременно "добывать достоверные данные и точно
определять координаты разведываемых объектов (целей).
Рассмотрим кратко содержание некоторых из указанных
требований к разведке.
Непрерывность разведки достигается постоянным ее
ведением во всех видах боевых действий подразделений, днем и ночью,
в любых условиях местности, вне зависимости от времени года и
метеорологических условий.
Активность разведки достигается решительными и
инициативными действиями подразделении, выделенных в разведку,
стремлением во что бы то ни стало добыть необходимые данные
о противнике и местности.
Целеустремленность разведки заключается в том, что
при ее ведении следует добывать в первую очередь те данные,
которые необходимы для предстоящих боевых действий.
Своевременность разведки заключается в добывании
разведывательных данных к установленному сроку. Запоздалые
данные, хотя и важные, теряют свою ценность.
Достоверность разведки заключается в том, чтобы
полученные данные соответствовали действительности и не были ложными
или неточными.
Точность разведывательных данных заключается в том,
чтобы они точно соответствовали местонахождению во время
принятия командиром решения или подготовки к уничтожению
разведанных объектов. От этого зависит эффективность их поражения.
Способы ведения разведки многообразны. Они определяются со-
61

держанием задач разведки и наличием сил и средств для ее веде*
ния. Основными способами разведки являются: наблюдение,
подслушивание, поиск, засада, налет, а при необходимости и бой.
Кроме того, разведывательные данные добываются
непосредственно боевыми действиями подразделений, путем допроса пленных
н перебежчиков, опроса местных жителей, изучением захваченных
документов, образцов вооружения и боевой техники.
Наблюдение — самый распространенный способ ведения
разведки в подразделениях. Оно организуется во всех видах боевых
действий, в любой обстановке и ведется непрерывно командирами
всех степеней и специально назначенными наблюдателями со всех
командно-наблюдательных (наблюдательных) пунктов (постов) и
в боевых порядках подразделений. Для'наблюдения в отделении
назначается наблюдатель, во взводе и роте — один-два наблюдателя,
в батальоне — один-два наблюдательных поста в составе двух-трех
человек.
Подслушивание может дать важные сведения о противнике,
особенно ночью и в других условиях ограниченной видимости. Оно
осуществляется наблюдателями и специально выделенными
«слухачами», обладающими тонким слухом и умеющими по звукам
определять разные объекты и цели в расположении противника, а
также характер его деятельности. В условиях плохой видимости посты
подслушивания выдвигаются как можно ближе к противнику.
Поиск заключается в скрытном подходе и внезапном нападении
разведывательного подразделения на заранее намеченный и
изученный объект противника с целью захватить пленных, документы,
образцы вооружения и боевой техники. В поиск назначается
отделение или взвод, а также может создаваться разведывательная
группа из специально подобранных солдат и сержантов. В состав
подразделений (групп), назначенных в поиск, обычно включаются
разведчики подразделений и других родов войск и специальных
войск. Объектами поиска могут быть одиночные солдаты, расчеты
огневых средств и другие объекты как на переднем крае, так и
в глубине расположения противника.
Засада заключается в заблаговременном и скрытном
расположении подразделения в целях захвата пленных, документов,
образцов вооружения и боевой техники. В отличие от поиска
объектами действий в засаде являются небольшие группы или
одиночные солдаты и офицеры противника, боевые и другие машины,
совершающие движение.
Для действия в засаде обычно выделяется отделение или взвод.
Подразделение может быть назначено в разведывательный до-
.зор или боевой разведывательный дозор.
Разведывательный дозор высылается силою до взвода. Дозор
действует перед фронтом и на флангах овоих подразделений,
а также может высылаться в тыл противника.
Боевой разведывательный дозор высылается также силою до
взвода для своевременного выявления огневых средств и засад
62
противника, инженерных заграждений и разрушений, а также для
разведки местности. Удаление его от боевых подразделений
может быть до 10 км.
Для осмотра местности и местных предметов в целях
своевременного выявления 'противника от подразделений, ведущих
разведку или выполняющих боевые задачи в отрыве от своих главных
сил, высылаются дозорные отделения (танки). Они действуют на
удалении, при котором обеспечивается .наблюдение за ними и
поддержка огнем. Дозорные отделения выполняют задачи на
машинах и в пешем порядке, а зимой — на лыжах.
Все способы разведки в конечном счете преследуют одну цель —
добыть необходимые данные о противнике, местности и районе
предстоящих действий. Поэтому они тесно связаны между собой и
дополняют друг друга.
Охранение
Охранение организуется во всех видах боя подразделений с
целью не допустить проникновение разведки противника к нашим
войскам, предотвратить неожиданное нападение наземного
противника и обеспечить своим войскам необходимое время, и выгодные
условия для развертывания и вступления в бой.
В зависимости от характера боевых действий войск охранение
может быть: на марше — походное, при расположении на месте —
сторожевое, в бою, в частности в обороне, — боевое охранение.
Кроме того, во всех (видах боевых действий подразделения
организуют непосредственное охранение.
В походное охранение назначаются походные заставы, которые
могут быть в составе взвода, роты, а также дозорные отделения
(танки) и дозорные. Походные заставы могут быть головными,
боковыми и тыльными.
В сторожевое охранение назначаются сторожевые отряды в
составе роты и более и сторожевые заставы в" составе взвода,
роты.
Боевое охранение высылается в обороне с целью отразить
разведку противника, заставить его развернуться и дать возможность
своим войскам организованно вступить в бой. В боевое охранение
назначаются небольшие силы, необходимые для выполнения
указанных задач.
Непосредственное охранение выставляется для того, чтобы
предупредить свои подразделения о появлении противника и не
допустить проникновения шпионов и диверсантов, а также
посторонних лиц. Непосредственное охранение осуществляется: в
бою — наблюдением из боевых порядков; на марше — дозорами и
наблюдателями непосредственно из машин (колонны); при распо«
ложении на месте — сторожевыми постами и патрульными.
63

Защита от оружия массового поражения
Защита от оружия массового поражения включает комплекс
мероприятий, организуемых во всех видах боевых действий с целью
сохранить боеспособность подразделений и обеспечить выполнение
поставленных задач. Она организуется в полном объеме при
ведении боевых действий как с применением, так и без применения
противником оружия массового поражения.
Основными мероприятиями по защите от оружия массового
поражения являются: ведение радиационной, химической и
бактериологической (биологической) разведки; предупреждение
личного состава об угрозе и начале применения противником оружия
массового поражения, оповещение его о радиоактивном,
химическом и бактериологическом (биологическом) заражении;
использование индивидуальных средств защиты, защитных свойств
танков и других машин", местности, инженерных сооружений;
инженерное оборудование местности; подготовка личного состава к
действиям на зараженной местности; проведение дозиметрического
контроля радиоактивного облучения и медицинских мероприятий;
ликвидация последствий применения противником оружия
массового поражения.
Радиационная, химическая и бактериологическая
(биологическая) разведка ведется всеми подразделениями. Для этого в
каждой роте (батарее) выделяются отделения (расчеты, экипажи).
Для ведения разведки эти отделения (расчеты, экипажи)
обеспечиваются необходимыми приборами.
Предупреждение личного состава об угрозе и начале
применения противником оружия массового поражения, а также
оповещение о радиоактивном, химическом и бактериологическом
(биологическом) заражении осуществляется установленными старшим
командиром (начальником) едиными и постоянно действующими
сигналами. Сигналы оповещения подаются по указанию
командира батальона (роты) немедленно. При обнаружении
химического заражения сигнал оповещения подает наблюдатель.
Индивидуальные средства защиты, защитные свойства танков,
боевых машин пехоты, бронетранспортеров и других машин, а
также местности и инженерных сооружений значительно
уменьшают потери подразделений от поражения ядерным оружием, а
специально оборудованные убежища защищают, кроме того, и от
радиоактивных, отравляющих веществ и бактериальных
(биологических) средств. Хорошими естественными укрытиями могут
служить овраги, канавы, различные подземные выработки,
сооружения и лесные массивы.
Зараженные участки (зоны) местности подразделения, как
правило, обходят, а если не представляется такой возможности,
преодолевают их.
Движение через зараженные участки (зоны) подразделения
могут начать, не ожидая спада уровней радиации, или после спада.
Во время преодоления зараженных участков (зон) личный состав,
64
находящийся в танках, боевых .машинах пехоты, надевает
противогазы, а на открытых машинах, кроме того, защитные плащи, чулки
и перчатки. При наличии пыли в машинах закрываются люки,
жалюзи и выключаются вентиляторы.
Контроль радиоактивного облучения личного состава в
подразделениях проводится групповым и индивидуальным методами с
помощью дозиметрической аппаратуры.
Групповой контроль проводится в отделениях (расчетах,
экипажах) с помощью одного-двух дозиметров.
' Индивидуальный контроль осуществляется также с помощью
дозиметров, которые выдаются каждому военнослужащему. Учет
доз радиоактивного облучения солдат и сержантов ведет командир
роты (батареи).
Проведение медицинских мероприятий заключается в строгом
соблюдении всеми военнослужащими правил личной гигиены в
занимаемом подразделением районе и проведении санитарного
контроля.
Ликвидация последствий применения противником оружия
массового поражения организуется командирами всех подразделений
и осуществляется силами самих подразделений, а также силами и
средствами подразделений химической защиты. Основными
мероприятиями по ликвидации последствий применения противником
оружия массового поражения являются: спасательные работы,
оказание первой медицинской помощи пораженным, вывоз их из
зараженных зон; эвакуация на медицинские пункты; специальная
обработка личного состава, вооружения, боевой и другой техники
и инженерных сооружений, а также ликвидация пожаров,
проделывание проходов в разрушениях и завалах.
Маскировка
Маскировка заключается в том, чтобы скрыть от противника
истинное положение наших войск, ввести его в заблуждение и
вынудить вести боевые действия, не соответствующие реальной
обстановке. Маскировка, кроме того, является важным мероприятием,
обеспечивающим внезапность действий.
Подразделения в целях маскировки используют для ведения
боевых действий ночное .время и другие условия ограниченной
видимости, дымы, маскирующие свойства местности и местные
предметы, применяют табельные и подручные средства, организуют
световую и звуковую маскировку и проводят другие мероприятия.
Используя ночь и дымы в целях маскировки, следует иметь в
виду, что противник располагает радиолокационной и
инфракрасной техникой, которая позволяет вести ему наблюдение в любых
условиях видимости.
Характер местности и местные предметы позволяют надежно
замаскировать личный состав, вооружение, боевую и другую
технику от визуального наблюдения, фотографирования противником.
При этом также следует иметь в виду, что замаскированная таким
3—782
65

образом от визуального наблюдения и фотографирования техника
может быть обнаружена радиолокаторами и приборами
инфракрасной техники. Поэтому при проведении мероприятий по
маскировке с использованием маскирующих услевий местности и
местных предметов следует учитывать возможности всех имеющихся
у противника технических средств разведки.
Подразделения все„мероприятия по маскировке обычно
выполняют своими силами. Подразделения инженерных войск
привлекаются для выполнения наиболее сложных мероприятий, а также
для технического руководства маскировочными работами.
Инженерное обеспечение
Содержание мероприятий по инженерному обеспечению боевых
действий подразделений и объем выполняемых работ при этом
определяются видом боевых действий и содержанием боевых задач,
решаемых подразделениями, характером местности и местных
предметов, а также наличием других факторов.
Инженерное обеспечение боевых действий подразделений
включает: инженерную разведку, возведение инженерных сооружений;
инженерное оборудование местности; устройство заграждений и
производство разрушений; проделывание проходов в заграждениях,
завалах, разрушениях; подготовку и обслуживание переправ;
инженерные мероприятия по ликвидации последствий применения
противником оружия массового поражения и другие мероприятия.
Инженерная разведка ведется в целях своевременного
получения данных об инженерных мероприятиях, проводимых
противником, и о характере местности в районе ведения боевых действий.
Инженерное оборудование местности состоит в отрывке окопов,
траншей, ходов сообщения, устройстве перекрытых щелей,
блиндажей, убежищ и других укрытий, а также в отрывке окопов для
огневых средств, оборудовании командно-наблюдательных пунктов
и т. п.
Мероприятия по инженерному обеспечению подразделения
обычно выполняют своими силами. Подразделения инженерных
войск выполняют, как правило, наиболее сложные задачи, которые
другие подразделения выполнить своими силами не в состоянии.
Тыловое и техническое обеспечение
Для успешного ведения современного боя требуется большое
количество всевозможных материальных средств, особенно
боеприпасов и горючего, быстрое восстановление боевой техники всех
видов, а также своевременное оказание медицинской помощи
раненым и больным.
Поэтому бесперебойное обеспечение подразделений всем
необходимым, быстрое восстановление техники и своевременное
оказание медицинской помощи раненым и больным являются
важнейшими обязанностями всех командиров.
Командиры подразделений обязаны принимать меры к
пополнению боеприпасов, заправке горючим и смазочными материалами,
66
своевременному проведению технического обслуживания боевых
машин и вооружения, обеспечению личного состава
индивидуальными средствами защиты и средствами специальной обработки, а
также продовольствием и другими предметами снабжения.
Пополнение танков, боевых машин пехоты и
бронетранспортеров боеприпасами и дозаправка их горючим производится: на
марше — в районах привалов, дневного (ночного) отдыха и по
прибытии в назначенный пункт; в ходе боя — путем подвоза
непосредственно к боевым машинам, находящимся в боевых порядках, без
вывода их в тыл.
При невозможности непосредственного подвоза боеприпасов к
танкам, боевым машинам пехоты и бронетранспортерам транспорт
с боеприпасами подходит на возможно близкое расстояние,
используя скрытные подступы и условия ограниченной видимости. При
этом боеприпасы подносятся к танкам, боевым машинам пехоты и
бронетранспортерам их экипажами или специально выделенным
личным составом.
Приготовление и доставку пищи личному составу
осуществляет взвод снабжения батальона. В боевой обстановке личный
состав обычно получает пищу непосредственно с кухни. При
возможности пиша в подразделения доставляется в термосах. В том
случае, когда горячую пищу доставить невозможно, личный состав
обеспечивается продуктами в сухом виде.
Продовольствие и воду, зараженные радиоактивными,
отравляющими веществами и .бактериальными (биологическими)
средствами, использовать для употребления в пищу категорически
запрещается. Продукты, упакованные в герметическую тару,
используются после обработки тары, с разрешения медицинской службы.
Первая медицинская помощь раненым и больным на поле боя
и в очаге поражения оказывается самими военнослужащими в
порядке само- и взаимопомощи, а также санитарными инструкторами
и санитарами рот на месте ранения (поражения) или в ближайших
укрытиях. Для этого используются индивидуальные перевязочные
и противохимические пакеты и аптечки, находящиеся в танках,
боевых машинах пехоты, бронетранспортерах и других машинах.
Доврачебная (фельдшерская) помощь раненым и больным
оказывается на батальонном медицинском пункте, а врачебная — на
полковом медицинском пункте и дальше.
Сбор и вынос (вывоз) раненых и больных из боя (очагов
массового поражения) осуществляется санитарными инструкторами и
санитарами рот, личным составом батальонного медицинского
пункта; при необходимости выделяются дополнительно личный
состав и машины.
Техническое обслуживание боевой техники и вооружения
проводится перед боем (маршем) и после выполнения боевой задачи
механиками-водителями (водителями), экипажами, личным составом
отделений, а также личным составом подразделения технического
обслуживания под непосредственным руководством командира
подразделения.
3*
67

При техническом обслуживании машин в первую очередь
дозаправляют их горючим и смазочными материалами, пополняют
боеприпасами, производят проверку вооружения, агрегатов,
механизмов, приборов, их регулировку и смазку, устраняют выявленные
неисправности.
Наблюдение за танками, боевыми машинами пехоты и
бронетранспортерами в бою, установление причин их остановок,
характера повреждений, своевременное принятие мер к их эвакуации и
ремонту в роте осуществляет пункт технического наблюдения,
который может возглавлять старший техник роты.
Пункт технического наблюдения в ходе боя перемещается за
боевыми порядками своих подразделений.
.6. ПОХОДНЫЙ, ПРЕДБОЕВОЙ И БОЕВОЙ
ПОРЯДКИ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ
Подразделения в зависимости от условий обстановки могут
действовать в походных, предбоевых и боевых порядках.
Походный порядок роты, взвода, отделения — колонна. Он
применяется на марше, при преследовании и передвижении в другич
условиях обстановки. При этом личный состав мотострелковых
подразделений при необходимости может передвигаться в пешем
порядке или на лыжах. При
действии на машинах дистанция
между ними в колонне на месте
J2omd должна быть не менее 10 м, а в
движении — 25—50 м. При
действии в пешем порядке построение
О колонн, интервалы и дистанции
О в строю устанавливаются в соот-
® ветствии с требованиями Строе-
_ „ „ , „ вого устава Вооруженных Сил
Рис. 6. Предбоевой порядок мото- CCCV
стрелкового взвода в линию l~.L.l~.b\
Предбоевой порядок
применяется с целью обеспечить
меньшую уязвимость подразделений от ядерного оружия, огня
артиллерии и ударов авиации противника, быстрое развертывание их
в боевой порядок, достижение высоких темпов продвижения,
быстрое преодоление участков (зон) заражения, а также
заграждений, разрушений, затоплений и завалов.
Предбоевой порядок применяют мотострелковая и танковая
роты, а также мотострелковый .взвод при действии в пешем
порядке. Для взвода он может быть в линию, уступом вправо или
влево (рис. 6, 7, 8).
Предбоевой порядок роты состоит из расчлененных по фронту
и в глубину взводных колонн со средствами усиления.
Взводы в предбоевом порядке роты могут находиться в линию,
уступом вправо или уступом влево, углом вперед или углом назад.
68
t t t
\Зотд lomd |2
L«—fa IQQh—»!■* fa 10.0 м—■>*
Боевой порядок применяется для ведения боя. Построение его
зависит от вида боя, выполняемой задачи, действий противника,
наличия сил и средств и характера местности. В мотострелковой роте
различают боевой порядок при действии личного состава на боевых
машинах пехоты, бронетранспортерах и в пешем порядке.
Во всех случаях боевой порядок роты состоит из боевых
порядков взводов с их средствами усиления и средств, остающихся в
непосредственном подчинении командира роты.
Ьтд \2отд 4 4
U до 100м доТООм О
О J -j_±- О
g Ъотд Л3отд О
Рис. 7. Предбоевой порядок Рис. 8. Предбоевой порядок
мотострелкового взвода усту- мотострелкового взвода
пом вправо уступом влево
Боевой порядок танковой роты и мотострелковой роты на
боевых машинах пехоты (бронетранспортерах) в наступлении и во
встречном бою может быть в линию, уступом вправо или уступом
влево, углом вперед или углом назад.
При этом боевые машины действуют на интервалах до 100 м.
Такие же интервалы устанавливаются между взводами.
При действии мотострелковой роты в пешем порядке личный
состав развертывается в цепь.
В обороне в зависимости от характера местности взводы в
ротном опорном пункте могут располагаться углом назад, иметь
уступное и другое расположение.
Боевой порядок взвода должен обеспечивать наиболее выгодные
условия для ведения огня и взаимодействия, а также наилучшее
использование местности. Боевой порядок мотострелкового взвода
Рис. 9. Боевая линия танкового Рис. 10. Боевая линия мотострел-
взвода кового взвода на боевых
машинах пехоты (бронетранспортерах)
при действии личного состава на боевых машинах пехоты и
бронетранспортерах и танкового взвода — боевая линия (рис. 9,10). При
действии мотострелкового взвода в пешем порядке личный состав
развертывается в цепь. Интервалы между отделениями могут быть
до 50 м (рис. 11).
Щ

В обороне танки, боевые машины пехоты и бронетранспортеры
располагаются в опорном пункте рассредоточение по фронту и в
глубину. Расстояние между машинами может быть до 200 м.
Боевой порядок отделения в пешем порядке в наступлении —
цепь. Интервалы между солдатами в цепи —6—8 м (8—12 шагов).
Для удобства ведения огня и лучшего применения к местности
солдаты в цепи могут несколько выдвигаться вперед или
отклоняться в сторону, не нарушая общего направления фронта
наступления цепи и не мешая действиям соседей.
5°о°о°о оо0оооо 0о00ооо
о о о
Рис. 11. Мотострелковый взвод при
атаке в пешем порядке
В построении походного, предбоевого и боевого порядков не
должно быть шаблона. В каждом конкретном случае к построению
их следует подходить творчески, постоянно учитывая условия
обстановки.
7. УПРАВЛЕНИЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЯМИ В БОЮ
Сущность управления подразделениями заключается в
постоянном руководстве подчиненными, в организации боя и направлении
их усилий на успешное выполнение поставленных задач.
Осуществлять управление — значит поддерживать высокое
политико-моральное состояние личного состава, а подразделение в
целом — в постоянной готовности к выполнению задач, вести
разведку противника, своевременно принимать решение и ставить
задачи подчиненным, организовывать и поддерживать
взаимодействие, всесторонне обеспечивать боевые действия, а также
контролировать выполнение поставленных задач.
Управление подразделениями должно быть непрерывным,
твердым, гибким и скрытым.
Непрерывность управления заключается в том, что командир
должен в ходе боя ни на минуту не терять командование своими
подчиненными, постоянно направлять их действия на успешное
выполнение поставленных задач.
Кроме того, командир подразделения при управлении
подразделением должен всегда проявлять инициативу и
самостоятельность, оперативность и скрытность. Непрерывность управления
подразделениями обеспечивается бесперебойной связью с
подчиненными и старшим начальником.
Твердость управления заключается в том, что командир должен
смело принимать решение, настойчиво и решительно проводить его
в жизнь в целях точного и полного выполнения боевой задачи.
70
Гибкость управления обеспечивается постоянным знанием
обстановки и своевременным реагированием на все ее изменения,
уточнением ранее принятого решения или принятием нового
решения в соответствии с изменившейся обстановкой.
Управление подразделениями осуществляется путем отдачи
боевых приказов, распоряжений, постановки задач подчиненным,
а также командами и сигналами. Приказы, распоряжения и
команды должны отдаваться кратко и предельно ясно.
Содержание работы командиров подразделений
по организации боя
Содержание и порядок работы командиров подразделений по
организации боя зависит от вида боя, характера боевой задачи,
состава, положения и действий противника, условий местности и
наличия времени, а также от масштаба подразделения.
Командир роты и командир взвода, получив боевую задачу,
уясняют ее, оценивают обстановку, принимают решение, отдают
боевой приказ, организуют взаимодействие и дают указания по
обеспечению боевых действий. Затем они руководят подготовкой
личного состава, вооружения и боевой техники к бою.
В ходе боя и в других случаях, когда требуются немедленные
действия, командир взвода ставит задачи обычно короткими
распоряжениями, командами, передаваемыми по радио, голосом или
установленными сигналами.
Командир отделения (танка), получив задачу, должен
уяснить, где противник и что он делает, а также расположение его
огневых средств, понять задачу взвода и отделения (танка),
порядок и сроки ее выполнения и поставить задачу подчиненным
(рис. 12).
При постановке задачи подчиненным командир отделения
(танка) указывает: ориентиры; расположение огневых средств
противника; задачу взвода, отделения (танка) и соседей; задачу
наводчику-оператору (наводчику орудия), пулеметчикам,
гранатометчику, механику-водителю (водителю), а при необходимости и
остальным солдатам отделения (экипажа танка); порядок ведения
огня из стрелкового оружия (зенитного пулемета) по .наземным
и воздушным целям; время готовности к действиям, заместителя
и сигналы.
При постановке задач каждому подчиненному командир
отделения должен указать его место в боевом порядке и определить
порядок наблюдения и ведения огня.
Командир отделения обычно организует бой на местности, а
когда нет такой возможности, то ставит задачи подчиненным в
районе расположения, используя простейшие крупномасштабные
схемы или макет местности, а при первой возможности уточняет
их непосредственно на местности,
71

Командир подразделения должен убедиться в правильности
понимания подчиненными поставленных боевых задач. С этой
целью он может прнказать подчиненным повторить полученную
задачу.
В бою командир должен лично наблюдать за действиями
своего подразделения, соседей и противника, постоянно вести
разведку противника и местности, своевременно уточнять (ставить
Уясняет'. 1, Где против
ник, что он делает,рас-
положение огневых
средств
Z.Задачу
взвода и отделения,
порядок и сроки ее
выполнения
Ставит задачи
подчиненным
Готовит личный
состав, оружие и боевую
машину к бою
Упазыаает:
Ориентиры.
7. Расположение
огневых средств
противника
е.Задачу
взвода,отделения и соседей
3.Задачу:
- наводчику
-оператору;
- пулеметчику,
- гранатометчику ;
-
механику-водителю;
- остальным салаа-
там отделения
(при необходимости)
4. Порядок ведения ое
ня из стрелкового
оружия (зенитного
пулемета) по
низколетящим
воздушным целям
5. Время готовности
к действиям
б.Заместителя
Рис. 12. Порядок и содержание работы командира
отделения по организации боя
новые) задачи подчиненным, приданным и поддерживающим
огневым средствам, .настойчиво и полно использовать результаты
применения ядерного оружия, огня артиллерии и ударов авиации.
Управление огнем составляет важнейшую обязанность
командиров подразделений в бою. Оно включает: разведку целей,
целеуказание, постановку огневых задач подчиненным и приданным
подразделениям (в отделении — солдатам) или отдельным
огневым средствам, наблюдение за результатами огня и маневр
огнем. Управление огнем командиры подразделений осуществляют
72
путем личной постановки огневых задач, а также подачей команд,
сигналов и через связных. Командиры подразделений для
управления огнем обязаны: знать указанные ориентиры и, если
необходимо, назначать свои; назначать подразделениям полосы огня,
а огневым средствам основные и дополнительные секторы
обстрела, артиллерийским (минометным) подразделениям, ведущим
огонь с закрытых огневых позиций, огневые задачи; умело
выбирать огневые позиции, не допускать длительного ведения огня с
одной огневой позиции; непрерывно наблюдать за полем боя,
выявлять и оценивать цели, определять расстояние до них;
выбирать вид оружия, которым наиболее успешно можно поразить ту
или иную цель; подготавливать данные для ведения огня,
определять расход боеприпасов; указывать способы целеуказания;
выбирать наиболее выгодные моменты для открытия огня, умело
распределять огонь по нескольким важным целям, а если нужно,
сосредоточивать его по одной цели; знать и умело применять
сигналы для управления огнем; следить за расходом боеприпасов
и принимать меры к своевременному их пополнению.
Для управления подразделениями и для целеуказания при
ведении огня назначаются ориентиры. В качестве ориентиров
выбираются хорошо видимые и выделяющиеся местные предметы
или элементы рельефа местности.
Ориентиры указываются и нумеруются справа налево и по
рубежам от себя в сторону противника. Номера ориентиров,
данные старшим командиром, изменять не разрешается.
Один из ориентиров назначается основным. Ориентиры
должны быть едиными для всех взаимодействующих
подразделений.
При докладах старшему командиру и для взаимодействия с
поддерживающими подразделениями и соседями используются
только ориентиры, указанные старшим командиром.
Целеуказание осуществляется от ориентиров (местных
предметов), от направления движения, трассирующими пулями и
снарядами, разрывами снарядов и сигнальными средствами, а
также наведением приборов и вооружения в цель.
Место командиров подразделений в бою
Командиры подразделений управляют действиями
подразделений лично.
Непрерывность и устойчивость управления подразделениями
во многом зависит от умелого выбора командиром места
в бою.
Выбор места командира в бою зависит от конкретной
обстановки и условий наблюдения. Во всех случаях командир должен
находиться в бою в таком месте, которое бы обеспечило ему
наилучшее наблюдение за местностью, противником, действиями
своих подразделений и соседей, а также непрерывное
управление..
73

В ходе боя командиры рот и взводов управляют
подразделениями с командно-наблюдательного пункта, находясь обычно в
боевой машине пехоты или бронетранспортере, а командиры танковых
рот и взводов — ,в танке. При действиях личного состава в пешем
порядке командиры мотострелковых рот и взводов спешиваются.
Командир отделения в наступлении находится
непосредственно в цепи отделения, при действиях на машинах — в боевой
машине пехоты или бронетранспортере в боевой линии взвода.
В обороне командир отделения находится на позиции в таком
месте, откуда удобно подавать команды' для управления личным
составом и вести наблюдение как за местностью, так и за
сигналами командира взвода.
Командир танка управляет из танка.
Основы связи
Для связи в подразделениях применяются радио, проводные,
подвижные, сигнальные и другие средства.
Радио — наиболее надежное средство связи. Все командиры
подразделений обязаны уметь работать на радиостанциях,
соблюдая установленные правила радиообмена. В бою все команды
по радио передаются открытым текстом. Наименования
подразделений и должности командиров при этом указываются по
позывным, а участки (пункты) местности — от ориентиров и по
условным наименованиям.
Подвижные средства связи применяются для передачи
распоряжений и донесений во всех видах боя и особенно на марше
и при расположении на месте.
В качестве подвижных средств связи используются различные
машины (мотоциклы), а также связные (посыльные).
Сигнальные средства применяются для передачи зрительных,
звуковых и световых сигналов оповещения, управления и
взаимодействия.
Для подачи сигналов применяются ракеты различного цвета,
цветные дымы и огни, фонари, сигнальные спички,
трассирующие пули и снаряды, флажки, указки и т. п.
Оповещение
Устанавливаются следующие сигналы оповещения: о
воздушном противнике, об угрозе применения противником ядерного
оружия, о радиоактивном заражении, о химическом и
бактериологическом (биологическом) заражении. Все эти сигналы
устанавливаются старшим командиром и являются постоянными. Сигналы
оповещения должен знать весь личный состав подразделения.
Командир взвода и командир отделения (танка) по сигналам
оповещения определяют порядок действий подчиненных и подают
соответствующую команду,
74
Донесения и информации
Представление донесений старшему командиру и информация
соседей об обстановке и ее изменениях составляют важнейшую
обязанность командиров в бою.
Донесения и информации могут быть письменными и устными.
Главное требование, предъявляемое к ним, — достоверность,
правильность, своевременность и ясность изложения.
Донесения, представляемые (докладываемые) в ходе боя,
должны отвечать на следующие вопросы: где, к какому времени
и что делает подразделение, где и в каком положении находятся
соседи; где, к какому времени и в каком состоянии находится
(что делает) противник; какими способами добыты эти данные;
что решил делать командир подразделения.
Донесения могут быть срочными и внесрочными. Срочными
донесениями называются те донесения, которые по приказанию
старшего командира представляются (докладываются) к
определенному сроку или по достижении определенных пунктов.
Внесрочными донесениями-называются те, которые вызываются
резкими изменениями обстановки и представляются
(докладываются) по инициативе подчиненного командира.
Во всех случаях командиры подразделений обязаны доносить
(докладывать) без промедления: о неожиданном нападении
противника; о появлении противника там, где его не было, или об
отсутствии его там, где он был ранее; об обнаруженных
заграждениях и зараженных участках (зонах); о захвате пленных,
документов, вооружения, боевой и другой техники противника; о
применении противником нового оружия и других средств, а
также способов ведения боя; о резком изменении действий
противника (внезапный отход, переход к обороне, контратака); о
резком изменении в положении соседей; о каждом решении,
принятом по собственной инициативе в связи с изменением обстановки.
75

ГЛАВА III
ВНУТРЕННЯЯ, ГАРНИЗОННАЯ
И КАРАУЛЬНАЯ СЛУЖБЫ
1. ВНУТРЕННЯЯ СЛУЖБА
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Непременным условием высокой организованности войск,
боевой их слаженности и постоянной готовности к немедленным
действиям является строгое и точное соблюдение каждым
военнослужащим порядка и правил, установленных советскими
законами, военной присягой и воинскими уставами.
Основным законом нашей страны является Конституция
Союза Советских Социалистических Республик. В Конституции
указывается, что защита социалистического Отечества есть
священный долг каждого гражданина СССР, а воинская служба в
рядах Вооруженных Сил СССР — почетная обязанность советских
граждан.
В полном соответствии с Конституцией в нашей стране
действует Закон о всеобщей воинской обязанности, который
определяет порядок и сроки прохождения военной службы.
Каждый советский гражданин, призванный на военную
службу в Вооруженные Силы СССР, принимает военную
присягу. Ее текст утвержден Президиумом Верховного Совета
СССР и имеет силу закона.
Жизнь и деятельность Вооруженных Сил СССР определяется
воинскими уставами. Для военнослужащих уставы Вооруженных
Сил СССР являются сводом законов, подлежащих
обязательному исполнению. В них дано предельно сжатое и ясное
изложение воинского порядка, прав и обязанностей военнослужащих,
приемов и способов действий в мирное и военное время. По
уставам живут, обучаются, воспитываются и действуют воины
Советской Армии.
Уставы, требования которых в равной мере являются общими
для всех военнослужащих Вооруженных Сил СССР, называются
общевоинскими. К ним относятся Устав внутренней службы
Вооруженных Сил СССР, Дисциплинарный устав Вооруженных Сил
СССР, Устав гарнизонной и караульной служб Вооруженных Сил
СССР и Строевой устав Вооруженных Сил СССР.
Долг сержантов, как ближайших и непосредственных
начальников и воспитателей солдат, состоит в том, чтобы прежде всего
76
они сами Твердо знали законы Советского государства, в
особенности те, которые непосредственно относятся к воинской службе,
являлись бы примером в их неукоснительном выполнении,
постоянно и кропотливо разъясняли подчиненным требования
советских законов, военной присяги, воинских уставов и своевременно
предупреждали даже малейшие возможности нарушения
правовых норм социалистического государства.
Статья 1 Уетава внутренней службы Вооруженных Сил
СССР требует от военнослужащего свято и нерушимо соблюдать
советские законы п военную присягу, быть дисциплинированным,
честным, правдивым, храбрым и не щадить своих сил и самой
жизни при выполнении воинского долга; беспрекословно
повиноваться командирам (начальникам) и защищать их в бою; как
зеницу ока оберегать Боевое Знамя своей части.
Твердая сознательная воинская дисциплина — это сильнейшее
оружие и важнейшее условие высокой боевой готовности войск.
Малейшее нарушение воинской дисциплины в мирное время
наносит огромный ущерб боевой готовности подразделения, а в
военное время это грозит срывом выполнения боевой задачи.
Первостепенная задача сержантов — целеустремленно и
эффективно вести работу по укреплению воинской дисциплины,
постоянно поддерживать в отделениях, экипажах, расчетах ,строгий
уставной порядок. Особое внимание сержантов должно, быть
направлено на своевременное предупреждение проступков,
порочащих честь и достоинство советского воина, на создание
нетерпимого отношения к нарушителям воинской дисциплины.
Советская воинская дисциплина опирается главным образом
на высокую политическую сознательность воина. Однако это не
исключает в ней элементов принуждения.
Наши уставы предоставляют командирам, в том числе и
сержантам, большую власть и соответствующие дисциплинарные
права. Командир (начальник) имеет право применять меры
принуждения— накладывать взыскания на военнослужащих, которые
нерадиво выполняют свой воинский долг и нарушают воинскую
дисциплину. Но наказывать подчиненных нужно только в тех
случаях, когда это действительно необходимо. В своей
служебной деятельности сержант должен исходить из незыблемого
положения, что основой беспрекословного повиновения
военнослужащих воле начальников в Советских Вооруженных Силах
является сознательная воинская дисциплина.
Дисцишшнарные права в руках командира, умело
пользующегося ими, являются надежным средством воспитания
подчиненных.
Для того чтобы правильно пользоваться дисциплинарными
правами, необходимо тщательно изучать положительные и
отрицательные качества своих подчиненных.
Одному солдату достаточно сделать лишь замечание за тот
или иной промах или проступок, и он, надолго запомнив его,
77

впредь не будет допускать оплошностей по службе. Другого
приходится постоянно держать под неослабным контролем,
систематически напоминать о требованиях военной присяги и уставов, а
иногда даже прибегать и к наказаниям.
Определяя меры воздействия на виновных, никогда не стоит
горячиться, «рубить с плеча». Нужно сначала выяснить,
преднамеренно или неосознанно совершен тот или иной проступок,
побеседовать с солдатом-нарушителем и лишь после этого
принимать решение, как с ним поступить.
Метод убеждения в работе сержанта всегда должен
преобладать над методом принуждения.
Громадное значение в укреплении воинской дисциплины в
отделении, взводе, роте имеет личная примерность сержантов,
строгое выполнение ими уставных требований. Сержант должен
постоянно помнить, что он находится на виду у подчиненных, на
него смотрят, ему подражают, на него равняются.
Статья 2 Устава внутренней службы Вооруженных Сил
СССР требует от военнослужащего твердо знать, умело и
добросовестно выполнять требования воинских уставов и свои
обязанности; постоянно совершенствовать военные и политические
знания; в совершенстве знать и беречь вверенные ему вооружение,
боевую и другую технику, а также беречь военное и народное
имущество.
На сержантов возложена большая и сложная
ответственность — помочь своим подчиненным осознать незыблемость
уставных требований, выполнение которых есть непреложный закон.
Особенно важно с самого начала добиться правильного
понимания и сознательного усвоения уставных требований молодыми
солдатами.
Искусство сержантов привить своим подчиненным стремление
строго выполнять требования воинских уставов зависит от
твердых знаний всеми сержантами уставных положений, которые
должны подкрепляться личной примерностью в выполнении
уставов в повседневной жизни и настойчивой требовательностью к
подчиненным в строгом их соблюдении.
От сержантов, которым предстоит командовать отделениями,
экипажами, расчетами, а также управлять различной боевой
техникой в бою, во многом будет зависеть успешное ведение
боевых действий взводом, ротой и батальоном. Поэтому в условиях
мирного времени главная задача сержантов состоит в том, чтобы
непрерывно совершенствовать свою личную командирскую и
специальную подготовку, а также постоянно обучать своих
подчиненных тому, что необходимо на войне.
Для того чтобы обучать подчиненных, сержант сам должен
быть хорошо подготовлен, в совершенстве знать и мастерски
владеть тем вооружением, боевой и другой техникой, которые
вручены отделению, экипажу, расчету. Кроме того, сержанту
необходимо уметь доходчиво передавать свои знания и навыки
подчиненным, четко и без ошибок показывать им нужный прием
78
или действие, выразительно излагать свои мысли, подмечать
ошибки обучаемых, указывать на них и настойчиво добиваться их
устранения.
Обучение подчиненных воинскому мастерству передовые
сержанты органически связывают с их политическим воспитанием, с
повышением идейно-политического уровня.
Происшедшие за последнее время коренные изменения в
военно-техническом оснащении войск и в способах боевых действий
неизмеримо повысили значение политической подготовки личного
состава. Каждый сержант на собственном опыте убедился, что
политические знания расширяют кругозор военнослужащего,
воспитывают пламенного патриота и агитатора идей коммунизма,
помогают военнослужащему осознанно нести свою службу, стойко
переносить все ее тяготы и лишения. Проводя то или иное
занятие по специальной подготовке или же по уставам, сержанты
находят возможность рассказать своим подчиненным о великих
достижениях советского народа, об успехах советской науки и
техники, о грозном оружии, боевой технике, какими оснащает
народ свои Вооруженные Силы. Напомнив о происках
империалистов, призывают солдат быть бдительными, держать свое оружие
и боевую технику в полной боевой готовности, <в совершенстве знать
их и отлично владеть ими.
Высоким авторитетом у подчиненных пользуется лишь тот
сержант, который в любой обстановке, без послаблений и
упрощений, с полным напряжением моральных и физических сил
обучает подчиненных действовать так, как придется действовать
в бою.
Поддержание вооружения, боевой и другой техники в
постоянной боевой готовности к действию, отличный уход за ними и
их сбережение — долг и обязанность каждого военнослужащего.
Забота о своем оружии — одна из славных боевых традиций
нашей армии. Еще в 1918 году в первой служебной «Книжке
красноармейца», утвержденной В. И. Лениным и Я. М.
Свердловым, говорилось, что каждый красноармеец должен постоянно
помнить о том, что у него есть оружие, которое досталось
нашему великому народу дорогой ценой, и беречь его надобно как
зеницу ока своего.
Любовь воинов к своему оружию с большой силой проявилась
в годы Великой Отечественной войны. В суровой фронтовой
обстановке, в любых самых трудных условиях советский воин
всегда помнил о своем лучшем друге — автомате, пулемете,
танке, пушке; заботливо ухаживал за ними и называл ласковыми
именами.
На вооружении нашей армии имеются качественно новое,
грозное, но в то же время и более сложное оружие и боевая
техника, значительно возросли и трудности в ее эксплуатации и в
поддержании в постоянной боевой готовности к немедленному
применению. Современное вооружение в основе своей — коллектиз-
79

ныи вид оружия и боевой техники, обслуживаемый не одним,
а несколькими специалистами (экипажем, расчетом, сменой
и т. п.). Это повышает ответственность за эксплуатацию и
сбережение вооружения и боевой техники каждым членом
экипажа, расчета или смены в строгом соответствии с требованиями
наставлений и руководств. Всякая небрежность в обслуживании
и хранении вооружения и боевой техники одного
военнослужащего, выход из строя по той или иной причине одного механизма
или агрегата может отрицательно сказаться на работе всего
экипажа или расчета и повлечь за собой очень тяжелые последствия
в боевой обстановке.
В этих условиях неизмеримо возросла роль командира
отделения, экипажа, расчета. Именно командир в первую очередь
несет ответственность за техническое состояние и боевую
готовность вооружения, боевой и другой техники, за подготовку и
способность своих подчиненных вести современный бой вверенным
ему оружием и боевой техникой. А для этого он твердо должен
усвоить, что в сбережении оружия, боевой и другой техники
нельзя делать никаких отступлений от уставного порядка.
Любое отступление от требований наставлений, руководств и
инструкций, пренебрежительное отношение к обслуживанию,
эксплуатации и хранению боевой техники и оружия — совершенно
недопустимые явления.
Устав внутренней службы требует от военнослужащего стойко
переносить все тяготы и лишения военной службы. Бой, к
которому готовит себя каждый военнослужащий, потребует
исключительно большого напряжения морально-психологических и
физических сил. В бою придется длительное время находиться под
непрерывным воздействием огня противника, вести борьбу не
только с пехотой, но и с танками, вертолетами, самолетами. В
сложной боевой обстановке нужно будет отбивать яростные
атаки врага даже будучи раненым. Бой придется вести и днем
и ночью, в дождь и вьюгу, в мороз и жару, на местности, на
которой противник применил радиоактивные и отравляющие вещества
или бактериальные средства. Чтобы хорошо подготовить своих
подчиненных к ведению современного боя в сложной и напряженной
обстановке, сержанты должны обучать свои отделения, расчеты
и экипажи в условиях, максимально приближенных к боевым,
без послаблений и упрощенчества, на различной местности, при
различной погоде, в разное время суток и с использованием
всех средств обучения.
Усиление агрессивности международного империализма,
оголтелая антикоммунистическая пропаганда идеологов буржуазии,
восхваление ими западного образа жизни и принижение
достижений Советского Союза и других социалистических стран
требуют от военнослужащего высокой политической бдительности,
умения строго хранить военную и государственную тайну.
Высокая бдительность и четкое выполнение обязанностей
требуются от .воинов, несущих службу не только в карауле, но и
в штабе, на контрольно-пропускном пункте, в парке, роте,
столовой, медицинском пункте.
И очень правильно поступают те сержанты, которые
тщательно готовят своих подчиненных к заступлению не только в
караул, но и в другой любой суточный наряд.
Важнейшее качество воина —умение строго хранить
государственную и военную тайну.
Любым способом иностранные разведки стремятся собрать
сведения о нашей стране, об оборонных объектах и о
вооруженных силах, о достижениях советской науки и техники. Секреты
врагу раскрываются по-разному — как с умыслом, так и
нечаянно, без умысла, но нанесенный государству ущерб от этого
не уменьшается. Буржуазные шпионы постоянно ищут болтунов
и хвастунов, особенно в военной форме. Сержант никогда не
должен оставаться безучастным к сохранению военной и
государственной тайны. Он должен знать и постоянно
разъяснять своим подчиненным, какие сведения составляют
государственную и военную тайну, приемы и способы добывания
буржуазными агентами секретных сведений, положения советских
законов об уголовной ответственности за разглашение
государственной и военной тайны. Долг каждого сержанта — вовремя
призывать к порядку всякого не в меру разговорившегося
болтуна, политически близорукого человека. Сержант обязан
научить своих подчиненных правильно хранить личные документы,
постоянно напоминать им, о чем не разрешается писать в
письмах, и следить за тем, чтобы военнослужащие не выбрасывали
письма от родных и знакомых, личные и служебные записки,
конспекты, армейские газеты, журналы и т. п.
Дело чести сержантов — обеспечить в своих отделениях,
расчетах, экипажах и взводах строгий воинский порядок,
исключающий всякую возможность разглашения секретных сведений.
По своему служебному положению и воинскому званию одни
военнослужащие по отношению к другим могут быть
начальниками или подчиненными.
По служебному положению начальниками для солдат и
сержантов являются те военнослужащие, которым солдаты и
сержанты подчинены по службе, хотя бы и временно.
По своему воинскому званию начальниками для солдат
являются сержанты и прапорщики одной с ними части, а также все
офицеры, генералы и маршалы. Для сержантов начальниками
по воинскому званию являются прапорщики одной с ними части
и все офицеры, генералы и маршалы.
Вес начальники имеют право отдавать своим подчиненным
приказания, а подчиненные обязаны беспрекословно повиноваться
начальникам. Приказания, как правило, отдаются в порядке
подчиненности, но при крайней необходимости старший начальник
может отдать приказание подчиненному, минуя его непосредственного
начальника.
Ы

Борясь за укрепление воинской дисциплины в своих
подразделениях, сержант должен в первую очередь развивать у
подчиненных стремление и готовность беспрекословно, точно и в срок
выполнять приказ, приказание или распоряжение командира
(начальника).
Сержант обязан лично беспрекословно, точно и в срок
выполнять приказы старших командиров (начальников) и
обеспечивать такое же выполнение приказов подчиненными.
При этом сержанту необходимо глубоко усвоить, что каждый
отдаваемый им приказ должен быть разумным, осмысленным и
направленным на пользу службы. Прежде чем приказать,
следует взвесить возможности выполнения приказа, но приказав,
сделать все необходимое, чтобы приказ был выполнен точно и в
срок.
Сержант обязан глубоко усвоить, что безоговорочность
выполнения приказания подчеркивается уставным порядком его
отдачи. Отступление от него может быть использовано подчиненным
для оправдания неисполнения.. Отдавая приказание, начальник
должен принять положение «смирно», а при надетом головном
уборе приложить к нему руку и опустить и после этого предъявить
необходимые требования. Когда начальник отдает приказание,
подчиненный обязан встать, принять положение «смирно»,
внимательно выслушать начальника, ответить «есть» и затем
выполнять приказание.
Если начальник не убежден в правильном понимании
подчиненным его приказания, а также при надобности подчеркнуть его
важность и в других необходимых случаях он может
потребовать у подчиненного повторить отданное им приказание.
Категоричный и решительный характер приказания или
распоряжения исключает разъяснение необходимости исполнения и
тем более уговаривание. В то же время было бы ошибкой
пытаться усилить категоричность требований к подчиненным
применением угрозы, которая несовместима с самой природой наших
Вооруженных Сил. Практика показывает, что прибегать к
угрозам не только бесполезно для дела, но и вредно для воспитания
личного состава.
Требовательность — непременное качество каждого сержанта.
Она несовместима с проявлением безволия, панибратства,
либерального отношения к отрицательным фактам в поведении
отдельных солдат. Требовательность должна быть постоянной.
Плохо поступает тот сержант, который сегодня взыскивает с
подчиненных со всей строгостью закона, а завтра не замечает у
подчиненных упущений по службе и делает им поблажки. Такая
непостоянная требовательность создает у подчиненных
неправильное представление о сущности воинской службы.
Требования сержанта к своим подчиненным должны быть
проникнуты постоянной справедливостью. Выражением
справедливости командира является твердая уставная требовательность
ко всем подчиненным без исключения. Стремление некоторых
62
сержантов поставить отдельных военнослужащих в
привилегированное положение, снижение требовательности к ним вызывают
чувство протеста у остальных воинов и могут способствовать
возникновению угодничества и лицемерия. Перед воинскими
уставами все равны.
Подлинная требовательность основывается на высоких
принципах социалистического гуманизма. Непререкаем авторитет того
сержанта, который не унижает своего подчиненного грубостью
или жалостью, не афиширует свое превосходство, а всегда и во
всем сочетает требовательность с высокой заботой о подчиненном
и уважением к нему.
Командирская требовательность неразрывно связана с
проверкой исполнения. Устав обязывает сержантов проверять
выполнение отданных приказаний. Безразличие к тому, как
подчиненный выполнил распоряжение, порождает у него сначала
равнодушное отношение к делу, а впоследствии ведет к
неисполнительности.
Формы и методы контроля разнообразны, но младшие
командиры, как правило, всегда применяют основной метод контроля —
личную проверку исполнения. Это самое надежное средство
контроля. О выполнении полученного приказания
военнослужащий обязан доложить начальнику, отдавшему приказание, и
своему непосредственному начальнику.
Военнослужащие, которые по своему служебному положению
и воинскому званию не являются по отношению к другим
военнослужащим их начальниками или подчиненными, могут быть
старшими или младшими. Старшинство определяется воинскими
званиями военнослужащих. Старшие по воинскому званию имеют
право делать замечания младшим по воинскому званию и
требовать от них соблюдения воинской дисциплины, общественного
порядка и формы одежды, а также правил поведения и отдания
воинской чести. Младшие по званию обязаны беспрекословно
выполнять эти требования старших.
Каждый сержант обязан оказывать уважение командирам
(начальникам) и старшим, содействовать им в поддержании порядка
и дисциплины, подавать пример солдатам в строгом
соблюдении правил воинской вежливости и отдания чести.
2. ДОЛЖНОСТНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ СЕРЖАНТОВ
Важнейшая роль в решении задач, стоящих перед
Вооруженными Силами, принадлежит командным кадрам. Особое место в
рядах командиров занимают сержанты Советской Армии —
самый многочисленный отряд ее начальствующего состава. При их
помощи офицеры проводят в жизнь все приказы и
распоряжения, организуют учебный и воспитательный процесс,
осуществляют большой комплекс различных работ. Под руководством
сержантов солдаты проходят всю воинскую службу, приобре-
83

тают знания и навыки, необходимые на войне, закаляют волю и
характер, развивают силу и выносливость, формируют
марксистско-ленинское мировоззрение. И среди всего этого
многочисленного отряда младших командиров особо важна и значительна
роль старшины роты.
Старшина роты
Старшина роты несет ответственность за воинскую
дисциплину и поддержание уставного внутреннего порядка в роте, за
правильное .несение службы солдатами и сержантами, а также за
сохранность вооружения, боевой и другой техники, боеприпасов и
имущества роты. Кроме того, старшина роты отвечает за
своевременное получение и выдачу личному составу роты положенных
видов довольствия, правильное использование, сбережение,
экономное расходование и учет материальных средств, а также казар-'
менного инвентаря, учебных пособий, обеспечение нормальных
бытовых условий.
Старшина роты является непосредственным организатором и
первейшим поборником уставного внутреннего порядка в роте.
Основой внутреннего порядка является строгое выполнение
военнослужащими распорядка дня. Старшина роты должен
постоянно лично, а также при помощи сержантов и внутреннего
наряда добиваться неукоснительного выполнения распорядка дня
всем личным составом роты.
Большое внимание старшина роты обязан уделять
содержанию в чистоте и порядке всех жилых и нежилых помещений роты,
а также участка территории, закрепленной за ротой. Причем в
целях воспитательного и дисциплинирующего значения в роте и
на закрепленной территории необходимо поддерживать
образцовый порядок не за счет беспрерывной уборки, а за счет привития
сержантам и солдатам аккуратности и опрятности.
В спальном помещении ничего не должно быть лишнего.
Кровати в казарме строго выравниваются, а постели однообразно
заправляются. Одеяла подбираются обязательно одинакового
цвета, а подушки одного размера. Полотенце для лица,
сложенное вдвое, хранится на спинке кровати у изголовья, а для ног —
на нижней перекладине кровати или на крючке за тумбочкой.
Прикроватные коврики размером 50X30 см днем свертываются
и укладываются под кровати, а ночные тапочки ставятся под
тумбочку. Табуреты устанавливаются у спинок кроватей, а если
проходы между рядами кроватей узкие, то они укладываются у
ног под кроватью. Обмундирование и поясной ремень, снимаемые
на ночь, аккуратно укладываются на табурете, обувь ставится
в ногах у кровати, портянки развешиваются на перекладинах
табурета, прикроватный коврик расстилается у кровати, рядом с
ним ставятся тапочки. В прикроватной тумбочке, которая, как
правило, отводится на двоих, хранятся туалетные принадлеж-
84
ности, носовые платки, подворотнички, учебники, тетради, книги,
карандаши, ручки, а если солдаты пользуются обувным кремом
и личной сапожной щеткой, то и эти предметы,' но обязательно
завернутые. Запрещается наклеивать на дверцы тумбочек
фотокарточки, вырезки из газет и журналов, хранить в тумбочках
продукты питания и закрывать тумбочки на замки.
Поддержание в чистоте и порядке помещения роты и
закрепленной территории во многом зависит от наличия в роте
необходимого уборочного инвентаря.
Старшина роты обязан систематически проявлять заботу о
своевременном приобретении и заготовке в достаточном
количестве уборочного инвентаря. Уборочный инвентарь должен быть
исправным и храниться для уборки помещений в шкафу,
который устанавливается в комнате для курения и чистки обуви, а
инвентарь для уборки закрепленной за ротой территории вне
жилых помещений роты.
Успешная борьба за соблюдение уставного порядка
немыслима без активной деятельности суточного наряда роты. Чтобы
лица суточного наряда выполняли свои обязанности по уставу,
их надо тщательно готовить к этому.
Подготовку суточного наряда по роте старшина роты
начинает не позже, чем за сутки до заступления в наряд. Дежурных
по роте, соблюдая очередность, целесообразно назначать на
неделю вперед при составлении командиром роты расписания
занятий. Это позволит исключить срыв запланированных
сержантам занятий по боевой подготовке. Сержантам о заступлении в
наряд в следующей неделе объявить можно после подведения
итогов по боевой и политической подготовке за неделю.
Накануне дня заступления в наряд на вечерней поверке
старшина роты должен по установленной форме перед строем роты
объявить наряд на следующий день и проконтролировать, чтобы
лица, назначенные в суточный наряд в ночь, предшествующую
наряду, были освобождены от всех занятий и работ.
Подготовку суточного наряда роты целесообразно
организовать в отведенные уставом 3 часа в такой последовательности:
вначале предоставить лицам суточного наряда роты не менее
одного часа на повторение ими функциональных обязанностей и
приведение в должный порядок внешнего вида, затем
предусмотреть не менее одного часа на отдых (сон), 30 минут
запланировать для проверки знаний обязанностей и практического
инструктажа наряда и не менее 30 минут — для устранения выявленных
на инструктаже недостатков и выхода суточного наряда роты на
развод.
На инструктаже старшина роты проверяет внешний вид
суточного наряда роты, знание уставных требований по несению
службы и особых обязанностей в соответствии с требованиями
инструкций, а также инструктирует дежурного и дневальных по
тем вопросам, с которыми они могут встретиться при несении
службы.
85

Старшина роты обязан постоянно проверять несение службы
суточным нарядом роты, и особенно в послеобеденное и ночное
время. Особое внимание при этом старшина роты должен
обращать на четкость несения службы суточным нарядом роты,
поддержание им необходимого внутреннего порядка в роте и
бдительную охрану помещений и имущества роты.
Где бы ни находился старшина роты, какую бы работу он ни
выполнял, он обязан заботиться о нуждах и запросах солдат и
сержантов, жить их тревогами и волнениями, успехами и
неудачами.
Старшина роты несет ответственность за образцовый внешний
вид своих подчиненных. Особую заботу он обязан проявлять о
подгонке обмундирования и обуви. Каждый старшина всегда должен
помнить, что воспитание дисциплины у воинов начинается с под-,
гонки обмундирования. Хорошо подогнанная форма придает
военнослужащему молодцеватый вид, заставляет острее чувствовать
гордость за принадлежность к Советской Армии. Форма обязывает
быть подтянутым, аккуратным, вежливым. Подгонку
обмундирования и обуви необходимо начинать с тщательного обмера
военнослужащего. Согласно ростовым данным старшина роты обязан
заранее подать заявку на вещевой склад для подбора
обмундирования и обуви необходимых ростов и размеров. Чтобы не
обезличивать имущество, его необходимо проклеймить, поставив на каждом
предмете номер военного билета военнослужащего.
Номенклатура предметов снабжения у солдат и сержантов
срочной службы в настоящее время вызвала необходимость иметь
в каждой роте такие кладовые, которые обеспечивали бы
правильное хранение всех предметов вещевого имущества.
Хранящиеся в кладовой предметы обмундирования должны быть чистыми,
выглаженными, с подшитыми подворотничками, повешенными на
плечиках, а обувь — вычищенной и слегка смазанной обувной
мазью. Хранить обмундирование в свернутом виде на стеллажах
или в вещевых мешках не разрешается. Кладовая старшиной
роты закрывается на замок и сдается под охрану дежурному по
роте. Ключи от кладовой хранятся у старшины роты.
Предъявляя справедливую требовательность к сохранению
обмундирования, обуви и снаряжения, старшина роты должен
постоянно проявлять заботу об организации сушки одежды и
обуви, о комплектации комнаты бытового обслуживания всем
необходимым, чтобы солдаты и сержанты могли побриться,
постричься, выгладить обмундирование, подшить пуговицы и
подворотничок, отремонтировать обувь. Комната бытового
обслуживания должна быть всегда открыта.
Важной обязанностью старшины роты является постоянный
контроль за соблюдением солдатами и сержантами правил
личной гигиены, за своевременным проведением санитарного
обслуживания личного состава роты и оказанием ему медицинской
помощи. Он лично водит роту в баню и представляет ее на
медицинское обследование, наблюдает за своевременным бритьем и
86
стрижкой солдат и сержантов роты, за своевременной сменой
нательного белья и постельной принадлежности.
Старшина роты руководит проведением ежедневных утренних
осмотров и проводит вечернюю поверку.
Особой заботой старшины является хранение и сбережение
оружия и боеприпасов к нему. Старшина роты обязан
своевременно получать и осматривать поступающие в роту вооружение
и боеприпасы, строго следить за их наличием, правильным
использованием, хранением, сбережением и вести их точный
учет.
Старшина роты несет ответственность не только за
обеспечение подчиненных питанием, необходимым имуществом, за
дисциплину и поддержание внутреннего порядка в роте, но и за
обучение и воспитание солдат и сержантов роты, за привитие им
таких качеств, как высокая политическая сознательность,
бдительность, чувство безграничной любви к своей социалистиче-
кой Отчизне.
Старшина роты призван воспитывать у солдат и сержантов
сознательное выполнение своего воинского долга и совместно с
офицерами и сержантами роты растить отличных мастеров
военного дела. Основными помощниками старшины являются
заместители командиров взводов.
Заместитель командира взвода
Заместитель командира взвода отвечает за внутренний
порядок ,во взводе, воинскую дисциплину, правильное несение службы
личным составом и внешний вид каждого солдата и сержанта. Он
подчиняется командиру взвода, а в порядке внутренней службы —
и старшине роты и является прямым начальником солдат и
сержантов взвода.
Чтобы успешно справиться с этими сложными и
ответственными обязанностями, заместитель командира взвода должен
изучить и хорошо знать своих подчиненных. В любое время он
обязан знать, где находятся его подчиненные и какую задачу они
выполняют.
Главная задача заместителя командира взвода состоит в том,
чтобы непрерывно совершенствовать свою личную военную
подготовку и настойчиво, терпеливо и повседневно обучать своих
подчиненных в совершенстве владеть современной техникой и
оружием в сложных условиях боевой обстановки.
Заместитель командира взвода перед выходом взвода на
занятия еще раз проверяет, все ли подготовлено для их
проведения, и вместе с командирами отделений (экипажей, расчетов)
осматривает подчиненных: по форме ли они одеты, правильно ли
у них подогнано снаряжение, не заряжено ли оружие. О
готовности личного состава к занятиям он докладывает командиру
рзвода,
87

После занятий заместитель командира взвода проверяет
наличие у подчиненных оружия, противогазов, шанцевого
инструмента и другого военного имущества, которое взвод брал на
занятия. Если взводу выдавались на занятия боевые и холостые
патроны, гранаты, имитационные средства, взрывчатые вещества,
то заместитель командира взвода должен проследить, чтобы по
окончании занятия они не остались у подчиненных.
Он обязан заботиться о своих подчиненных, о сохранении их
здоровья, вникать в их нужды и запросы, осуществлять контроль
за обеспечением личного состава взвода положенными видами
довольствия, докладывать командиру взвода о всех их просьбах.
При назначении солдат и сержантов в наряды на службу и
на работы заместитель командира взвода должен соблюдать
очередность и по возможности уравнивать число очередных нарядов.
Заместитель командира взвода обязан большое внимание
уделять молодым сержантам, прибывшим из учебных подразделений.
Молодым сержантам очень трудно бывает в начале своей
командирской деятельности охватить весь объем возлагаемых на них
новых обязанностей. Не жалея труда и времени, он должен учить
их искусству обучать, воспитывать и командовать своими
подчиненными, в сложной обстановке самостоятельно принимать
смелые и обоснованные решения, настойчиво проводить их в жизнь,
проявляя при этом творчество и разумную инициативу.
Проявляя доброжелательность, чуткость и внимательность,
заместитель командира взвода вместе с тем обязан предъявлять
к подчиненным высокую взыскательность и бескомпромиссность
в выполнении ими требований уставов.
Прямой долг заместителя командира взвода строго следить за
правильным несением службы командирами отделений и всем
личным составом взвода, за своевременным и точным
выполнением подчиненными всех команд, приказаний, распоряжений и
предусмотренных распорядком дня сигналов.
Заместитель командира взвода руководит самоподготовкой во
взводе. Он от подъема до отбоя в отсутствие командира взвода
командует взводом и вместе с командирами отделений несет за
него полную ответственность.
Командир отделения
Командир отделения отвечает за обучение, воспитание,
воинскую дисциплину и политико-моральное состояние, строевую
выправку и опрятный внешний вид подчиненных; за правильное
использование и сбережение вооружения, боевой и другой техники,
снаряжения, обмундирования, обуви и за содержание их в порядке
и исправности; за успешное выполнение отделением боевых задач.
Он подчиняется командиру взвода и его заместителю и является
непосредственным начальником личного состава отделения.
Командир отделения обязан обучать и воспитывать солдат
отделения, а при выполнении боевых задач — умело командовать
88
отделением, прививать солдатам отделения любовь к службе,
бережное отношение к своему оружию, боевой и другой технике.
Командир отделения должен следить за тем, чтобы его
подчиненные добросовестно учились, старательно и твердо
запоминали и точно выполйяли все, чему их обучают начальники.
Командир отделения следит за соблюдением чистоты и
внутреннего порядка в отделении, за опрятностью и исправностью
обмундирования, обуви и снаряжения подчиненных, а также за
соблюдением ими военной формы одежды и правил ее ношения. Он
обязан ежедневно осматривать и постоянно требовать от своих
подчиненных, чтобы вооружение и имущество отделения
содержались в порядке и исправности. О всех случаях утери или
неисправности предметов вооружения и другого имущества командир
отделения немедленно докладывает заместителю командира взвода.
Перед выходом на занятия он проверяет, по форме ли одеты
его подчиненные, правильно ли пригнано снаряжение и не
заряжено ли оружие. Если на занятия выдавались боевые или холостые
патроны, гранаты, взрывчатые вещества и т. п., командир
отделения следит за тем, чтобы ничего из этого не осталось после
занятия у подчиненных.
Командир отделения должен проявлять заботу о своих
подчиненных, вникать во все их нужды, с чуткостью относиться к
жалобам и просьбам. К нему .в первую очередь, как к
непосредственному начальнику, обращаются подчиненные по всем
вопросам, и только с его разрешения они имеют право обратиться к
следующему по команде начальнику. Он обязан заботиться о
сохранении здоровья своих подчиненных и следить за соблюдением
ими правил личной гигиены. Всему этому командир отделения
должен обучать своих подчиненных и лично показывать, как это
делается.
Командир отделения обязан постоянно подавать
подчиненным пример бодрости, выносливости, строгого и точного
соблюдения требований военной присяги и воинских уставов.
В методике обучения и воспитания командир отделения
придерживается основного правила: «Делай, как я!».
От командира отделения требуется многое: в течение короткого
времени передать подчиненным знания уставов, оружия, техники,
добиться, чтобы солдаты метко научились стрелять, умело водить
боевые машины, стали по-коммунистически убежденными,
настоящими защитниками нашей Родины.
3. ОБЯЗАННОСТИ СЕРЖАНТОВ ВО ВРЕМЯ НЕСЕНИЯ СЛУЖБЫ
В СУТОЧНОМ НАРЯДЕ
От образцового несения сержантами службы в суточном на-
ряде во многом зависит поддержание боеготовности, крепкой
воинской дисциплины и строгого внутреннего порядка в каждой
воинской части и ее подразделениях. В суточный наряд сержанты
89

могут назначаться: помощником дежурного по полку, дежурным
или помощником дежурного по контрольно-пропускному пункту,
дежурным по роте, а в отдельном батальоне, кроме того, и
дежурным по парку.
Помощник дежурного по полку
Сержант, назначенный помощником дежурного по полку, до
заступления в наряд должен изучить обязанности должностных
лиц суточного наряда, изложенные в Уставе внутренней службы
и в Уставе гарнизонной и караульной служб Вооруженных Сил
СССР, инструкцию помощника дежурного по полку, схему
закрепления территории полка за подразделениями, правила пожарной
безопасности н другие необходимые документы. При заступлении
в наряд он обязан принять по описи имущество н оборудование
дежурной комнаты, проверить исправность связи с караулами,
подразделениями полка, с дежурным по штабу полка, парку,
контрольно-пропускному пункту, столовой, с дежурным фельдшером
и другими должностными лицами и объектами; кроме того, он
обязан лично проверить чистоту и порядок на территории части и
поставить задачу дежурному сигналисту.
Во время несения службы помощник дежурного по полку
следит за выполнением личным составом полка распорядка дня,
своевременной уборкой территории полка; осуществляет контроль
за отправкой пищи личному составу караулов, использованием
дежурной машины; проверяет, чтобы в светлое время на
территории части и в помещениях не было включено электроосвещение;
поддерживает чистоту и порядок в дежурной комнате.
В целях предотвращения пожара помощник дежурного по
полку обязан требовать от всего личного состава полка
выполнения правил пожарной безопасности ' и контролировать несение
службы лицами пожарного наряда. По указанию дежурного по
полку он вызывает городскую пожарную команду и при въезде
в часть встречает ее.
При подъеме полка по боевой тревоге или объявлении сбора
помощник дежурного по полку действует в соответствии с
инструкцией и указаниями дежурного по полку. Обычно он оповещает
офицеров, имеющих на квартирах телефоны, направляет
дежурную машину за офицерами и прапорщиками, проверяет
светомаскировку в казармах, штабе части и других помещениях, отдает
приказание дежурному по контрольно-пропускному пункту
открыть все ворота и обеспечить выход подразделений из
городка.
С убытием дежурного по полку для решения необходимых
служебных вопросов помощник дежурного по полку обязан-знать,
куда отправился дежурный, и, постоянно оставаясь в дежурной
комнате, выполнять его обязанности. О всех отданных
распоряжениях и всех происшествиях он докладывает дежурно?лу по
полку.
90
Дежурный по контрольно-пропускному пункту
Сержант — дежурный по контрольно-пропускному пункту
обязан до заступления в наряд изучить требования Устава
внутренней службы, изложенные в ст. 234, 235, 249—254, и инструкцию
дежурному по контрольно-пропускному пункту и его помощнику,
ознакомиться с образцами отпускного билета, командировочного
предписания, увольнительной записки, пропусков, путевых, листов
и твердо знать правильность их заполнения, а также усвоить
порядок оформления разовых пропусков. При заступлении на
дежурство он должен по описи принять документы,
имущество, инвентарь, находящиеся в помещении КПП, проверить
наличие связи с дежурным по полку, лично осмотреть состояние
ворот, калиток, исправность замков и наличие ключей к ним;
организовать несение службы помощниками дежурного по КПП,
обратив особое их внимание на обеспечение строгого пропускного
режима на территорию полка.
Дежурный по КПП отвечает за правильность пропуска на
территорию воинской части всех прибывающих лиц, а также за
правильность вывоза (выноса) и ввоза (вноса) какого-либо
имущества. Службу дежурный по КПП несет, находясь безотлучно
на КПП, а если ему необходимо отлучиться по делам службы, то
он должен спросить на это разрешение у дежурного по полку.
Отлучаясь по делам службы, он оставляет за себя помощника.
Дежурный по КПП имеет право выдавать разовые пропуска лишь с
разрешения лиц, список которых утвержден командиром полка,
а также по указанию дежурного по полку. При выдаче разовых
пропусков дежурный по КПП должен тщательно проверять
документы, удостоверяющие личность прибывшего. О всех лицах с
просроченными пропусками и о тех, в правильности документов
которых он сомневается, дежурный по КПП докладывает
дежурному по полку и в последующем поступает по его указанию.
Кроме того, дежурный по КПП докладывает дежурному по полку
о нарушении общественного порядка в районе КПП, о
появлении лиц, вызывающих подозрение или пытающихся
фотографировать и делать зарисовки военного городка, а также
дипломатических и туристических машин капиталистических государств
и по другим необходимым вопросам.
Отдыхать дежурному по КПП разрешается, не снимая
снаряжения и не раздеваясь, ночью, в часы, установленные
инструкцией, оставляя за себя на это время одного из своих подчиненных
(помощников).
При объявлении тревоги или сбора дежурный по КПП обязан
действовать в соответствии с инструкцией. Он должен немедленно
организовать доставку оружия, средств ПХЗ и вещевых мешков
на весь наряд контрольно-пропускного пункта, обеспечить
беспрепятственный выход дежурной машины за офицерами и
прапорщиками, а ко времени выхода подразделений из городка открыть
все ворота и обеспечить выдвижение их на маршрут,
91

Помощник дежурного по контрольно-пропускному пункту
Помощник дежурного по контрольно-пропускному пункту
должен твердо знать и точно выполнять ст. 234, 235, 249—254
Устава внутренней службы, а также инструкцию дежурному по
КПП и его помощнику. Перед, заступлением в наряд
помощник дежурного по КПП изучает образцы отпускного билета,
командировочного предписания, увольнительной записки, пропусков,
путевых листов, запоминает правильность их заполнения
(оформления).
Службу помощники дежурного по КПП несут поочередно.
Очередной помощник дежурного отвечает за правильность
пропуска на территорию части прибывших лиц, а также за
правильность выноса (вноса) или вывоза (ввоза) какого-либо имущества.
Он обязан безотлучно находиться на КПП и тщательно проверять
удостоверения личности или пропуска у всех лиц, проходящих
через КПП, кроме офицеров, прапорщиков и
сверхсрочнослужащих своей части, которых он знает в лицо, а также проверять
путевые листы на право выхода автомашины и пропуска на право
выноса (вноса) или вывоза (ввоза) какого-либо имущества,
обязательно сличая пропуска с образцами, имеющимися на КПП.
При проверке пропусков помощник дежурного по КПП следит за
тем, чтобы пропуска были не просрочены, фотографические
карточки постоянных пропусков соответствовали их предъявителям,
а на разовом пропуске при выходе посетителя была отметка лица,
к которому выдавался пропуск. Разовые пропуска при выходе
посетителей необходимо отбирать и передавать дежурному по
КПП. При замеченных нарушениях и сомнении в правильности
оформления документов он докладывает дежурному по
КПП.
Военнослужащих срочной службы помощник дежурного по
КПП пропускает по увольнительным запискам или отпускным
билетам.
Офицеров, прапорщиков и сверхсрочнослужащих не своей
части помощник дежурного по КПП без пропуска в часть не
пропускает, а об их прибытии докладывает дежурному по КПП.
. Дежурный по роте
Готовясь к заступлению в наряд дежурным по роте, сержант
изучает требования ст. 169, 178, 181, 182, 184—187, 190—195,
206, 207/217, 257—264 Устава внутренней службы, инструкции
дежурному и дневальному, а также инструкции о мерах пожарной
безопасности и на случай тревоги или сбора, распорядок дня,
схему участка территории, закрепленного за ротой для уборки;
знакомится со списком военнослужащих роты, проживающих вне
казармы, и способом вызова их, с образцами формы одежды для
утренней физической зарядки и номерами телефонов пожарной
команды и дежурного по полку.
92
Перед разводом в указанное в распорядке дня время новый
дежурный по роте проверяет состав назначенного суточного
наряда роты, осматривает его и представляет старшине роты. После
осмотра внешнего вида, проверки знаний и инструктажа
старшиной роты суточного наряда новый дежурный по роте
берет у сменяемого дежурного сведения о наличии и расходе
людей и ведет суточный наряд роты на развод. После развода
дежурный приказывает своим дневальным проверить порядок в
ленинской комнате, спальном помещении для личного состава, в
комнате бытового обслуживания и других помещениях, а также
проверить, чисто ли убран участок территории, закрепленный за
ротой, наличие у наружных входов в помещения приспособлений
для очистки обуви от грязи, состояние и наличие уборочного
инвентаря и выяснить другие вопросы, касающиеся поддержания
в чистоте и порядке помещений и территории роты. О всех
обнаруженных недостатках дневальные докладывают дежурному по
роте. Отдав необходимые распоряжения своим дневальным, новый
дежурный вместе со старым дежурным проверяет и принимает
оружие, ящики с боеприпасами и печати на них. Тщательно
проверив и приняв оружие, дежурный по роте закрывает пирамиды на
замки, опечатывает их своей печатью, закрывает на -замок
комнату для хранения оружия и опечатывает ее своей печатью. Ключи
от комнаты для хранения оружия дежурный по роте никому в
течение всего дежурства не передает, .включая и то время, когда он
отдыхает или отлучается из роты по делам службы.
После приема оружия дежурный по роте принимает по описи
имущество, находящееся в комнатах, проверяет исправность
средств пожаротушения и сигнализации и другое оборудование,
после чего старый и новый дежурные расписываются в книге
приема и сдачи дежурства, затем оба дежурных являются к
командиру роты, а в его отсутствие — к заместителю командира роты,
а если и он отсутствует, то к старшине роты с рапортом о сдаче
и приеме дежурства.
В любое время дежурный по роте должен знать наличие в
роте и расход людей, оружия и машин роты, а также знать, где
находится рота или ее взводы и чем они занимаются.
Дежурный по роте обязан лично и через дневальных охранять
оружие, ящики с боеприпасами, имущество роты и личные
вещи солдат и сержантов, а также добиваться точного
выполнения распорядка дня и поддержания внутреннего порядка в
роте.
Дежурный обязан: своевременно производить смену
дневальных, проверять их внешний вид и инструктировать перед каждым
заступлением на дежурство; постоянно контролировать несение
службы дневальными и руководить работой дневальных
свободной смены по поддержанию порядка и чистоты в помещениях;
осуществлять контроль за соблюдением порядка освещения,
проветриванием помещений, за . наличием питьевой воды в бачках и
93

воды в умывальниках, а также за своевременной уборкой
участка территории, закрепленного за ротой.
По указанию старшины роты дежурный по роте отправляет
подразделения, назначенные на работы, и всякого рода команды.
В назначенный час строит увольняемых из расположения части,
докладывает об этом старшине и по его указанию представляет их
дежурному по полку.
Отлучаясь по делам службы, а также на время отдыха,
дежурный по роте свои обязанности возлагает на дневального
свободной смены. В случае каких-либо происшествий дежурный по
роте принимает необходимые меры « немедленно докладывает об
этом дежурному по полку и командиру роты, а в его
отсутствие — старшине роты.
Дежурный по столовой
Сержант — дежурный по столовой обязан твердо знать и точно
выполнять свои обязанности, изложенные в ст. 265—268 Устава
внутренней службы. Кроме того, он должен до заступления в
наряд изучить: инструкции дежурному по столовой, старшему
повару, хлеборезу, рабочим по столовой; распорядок дня, график
очередности приема пищи подразделениями, суточным нарядом
и арестованными; нормы выхода готовой пищи и отходов при
обработке продуктов, таблицу продолжительности варки
продуктов; нормы выдачи хлеба, масла и сахара на завтрак, обед и
ужин.
При заступлении на дежурство совместно с начальником
столовой дежурный по столовой распределяет солдат, назначенных
для работы в столовой, по объектам работы, инструктирует их,
определяет обязанности и на каждый объект назначает старшего.
Получает у начальника столовой спецодежду, необходимый
инвентарь и моечные средства для выполнения работ на объектах
и выдает рабочим по столовой.
Согласно описям он принимает имущество, оборудование,
столово-кухонную посуду и документацию, а также уточняет
количество людей, состоящих на довольствии. Прием столово-кухон-
ного оборудования и посуды целесообразно возложить на
старшего наряда по кухне и старших по объектам.
По поддержанию внутреннего порядка дежурный по столовой
обязан: требовать от суточного наряда содержать механическое
и холодильное оборудование в исправном и чистом состоянии; не
разрешать лицам, не изучившим правила пользования и меры
безопасности, работать на агрегатах; добиваться от лиц
суточного наряда проведения качественной уборки помещений
столовой, кухни и поддержания в них постоянной чистоты и порядка;
контролировать, чтобы входные двери в столовую открывались
только на время приема пищи; в летнее время не разрешать
открывать окна или форточки, не оборудованные металлическими
или нейлоновыми сетками от мух; проверять порядок в хлебо-
94
резке и кладовой для хранения продуктов и не разрешать
посторонним лицам находиться в этих помещениях.
Дежурный по столовой должен добиваться строгого
выполнения распорядка дня работы столовой. Сервировку столов на
завтрак, обед и ужин заканчивать за 15 минут до начала приема
пищи личным составом, после чего сервированные столы
передать дежурным по подразделениям.
Во время приема пищи военнослужащими он должен
находиться в обеденном зале и следить за поддержанием дисциплины
и порядка в столовой. О всех нарушениях докладывать
дежурному по полку. Заявки на расход пищи принимать до сервировки
столов.
Для своевременного и качественного приготовления пищи
дежурному по столовой необходимо: руководить работой поваров
и рабочих по столовой; добиваться от них качественного
выполнения обязанностей по своевременной обработке продуктов,
приготовлению пищи и выдаче ее личному составу; следить и
требовать от рабочих и поваров соблюдения ими
санитарно-гигиенических правил; силами наряда и поваров перед приготовлением
пищи получать на складе продукты и в закрытой таре доставлять
их на кухню; проверять, чтобы полученные продукты со оклада
хранились в холодильниках и кладовых, а ключи от этих комнат
находились у старшего повара; следить за тем, чтобы все
положенное по раскладке было вложено в котел по весу, а также
присутствовать при вынимании мяса из котла, следить за
правильным делением мяса и рыбы на порции и проверять их вес.
Дежурный по столовой должен уметь определять выход
готовых блюд, порций мяса и рыбы, а также знать предельные сроки
их хранения. Охрану столовой в ночное время и продуктов для
приготовления завтрака, во время отдыха всего наряда по
столовой целесообразно организовать одним-двумя военнослужащими
из состава рабочих по столовой, которым отдых предоставить в
другое время.
Дежурный по столовой обязан довести до всего личного
состава наряда инструкцию по мерам пожарной безопасности и
постоянно проверять выполнение инструкции суточным нарядом,
особенно в помещениях, где проводится топка печей.
При объявлении полку тревоги или сбора дежурный по
столовой действует согласно инструкции на случай тревоги и сбора.
О сдаче и приеме дежурства старый и новый дежурные по
столовой докладывают заместителю командира полка по'тылу и
дежурному по полку.
Дежурный по парку
До заступления в наряд дежурный по парку обязан изучить,
а во время несения службы строго выполнять ст. 290—310 Устава
внутренней службы, а также инструкции дежурному и
дневальному по парку, инструкцию о мерах пожарной безопасности, план
95

вывода техники при объявлении тревоги или сбора, распорядок
работы в парке.
После развода новый дежурный по парку принимает у
старого убранную территорию парка и парковые помещения;
опечатанные хранилища согласно описи, а также машины,
находящиеся на открытых площадках. Проверяет наличие и исправность
замков и пломб на дверях помещений (огражденных площадках),
предназначенных для хранения тормозных и охлаждающих
жидкостей, пломб на таре с низкозамерзающей охлаждающей
жидкостью, хранящейся в водомаслогрейках.
В помещении дежурного по парку новому дежурному
необходимо принять по описи документацию, слепки с печатей (оттиски
пломб), ключи от замков зажигания, люков машин, парковых
помещений и ворот парка, оборудование помещения, средства связи
и сигнализации. При приеме точно установить наличие и
количество машин, не возвратившихся в парк, и срок их
возвращения, а также сколько военнослужащих, с какой целью и до
какого времени будут находиться в парке. Дежурный по парку
для поддержания внутреннего порядка в парке обязан: следить
за выполнением распорядка дня в парке, чистотой и порядком в
помещениях и на территории парка, за своевременной и
правильной топкой печей в помещениях парка и водомаслогрейке; строго
соблюдать правила и порядок допуска в парк личного состава
и экипажей (водителей) машин; тщательно проверять у всех лиц,
прибывших в парк, пропуска и документы, удостоверяющие их
личность; контролировать вывоз (ввоз) имущества из парка в
соответствии с записью в путевом листе; лично давать разрешение
на выход машин из парка и на движение машин внутри парка; не
допускать в парке работ, не связанных с обслуживанием и
ремонтом машин и другой техники или оборудованием парка.
Дежурный по парку обязан постоянно знать наличие, расход,
а также количество исправных и 'неисправных машин и другой
техники. Машины из парка дежурный по парку .выпускает по
утвержденному командиром воинской части наряду, технически
исправные и обслуженные, при наличии у водителей документов,
удостоверяющих их личность, удостоверений на право вождения
и путевых листов, имеющих отметки и росписи должностных лиц.
Водители транспортных машин, кроме того, должны иметь при
себе талон на право эксплуатации машин.
В целях содержания техники в постоянной боевой готовности
дежурный по парку не разрешает ставить на стоянку
незаправленные машины и принимает меры к своевременному
техническому обслуживанию возвратившихся в парк машин и другой
техники. Лично и через дневальных дежурный по парку
постоянно осуществляет контроль за соблюдением правил пожарной
безопасности, изложенных в приложении 17 Устава внутренней
службы и инструкции о мерах пожарной безопасности.
По окончании работ в парке дежурный по парку проверяет,
чтобы помещения и территория были приведены в полный
96
порядок, а свет в Парке погашен и оставлено только
дежурное освещение, принимает от командиров подразделений
опечатанные парковые помещения, технику и вооружение,
хранящиеся на открытых площадках, при необходимости включает
наружные световые точки и после этого парк сдает под охрану
караула.
О всех происшествиях в парке и не возвратившихся
своевременно из рейсов машинах в парк дежурный по парку докладывает
дежурному по отдельному батальону.
2. ГАРНИЗОННАЯ СЛУЖБА
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Все войска, расположенные на территории военного округа
или группы войск, объединяются в гарнизоны. Гарнизон обычно
составляют воинские части, военно-учебные заведения и
учреждения, постоянно или временно расположенные в каком-либо
населенном пункте или вне его. Вместе с тем отдельные
немногочисленные воинские части, военные учреждения,
военно-строительные отряды, команды, склады, базы, расположенные отдельно
в небольших населенных пунктах, включаются в состав более
крупного близлежащего гарнизона. В состав гарнизонов могут
включаться и населенные пункты, не имеющие воинских частей, но
представляющие важное значение для хозяйственного и
культурного обслуживания частей гарнизона.
Объединение воинских частей, военно-учебных заведений и
учреждений в гарнизоны вызывается необходимостью
организации единой гарнизонной и караульной служб.
Организация гарнизонной службы заключается в обеспечении
согласованных действий воинских частей при объявлении тревоги
в гарнизоне, в поддержании высокой воинской дисциплины среди
личного состава гарнизона, в обеспечении необходимых условий
для размещения, повседневной жизни военнослужащих, их боевой
и политической подготовки и проведения гарнизонных мероприятии
с участием войск. Так, например, для планомерной боевой
подготовки частей гарнизона необходимо установить время и порядок
пользования учебными полями, полигонами, танкодромами,
стрельбищами, а для удовлетворения бытовых нужд
военнослужащих необходимо предусмотреть обеспечение частей гарнизона
хлебом, водой, электроэнергией, определить порядок работы
культурно-просветительных учреждений, мастерских, бань, мест
купания и т. п.
Кроме того, в каждом гарнизоне в строго установленном
порядке должны проводиться такие мероприятия, как парады войск,
участие частей гарнизона в демонстрациях и митингах, отдание
воинских почестей, возложение венков к памятникам и могилам
воинов, павших в боях за свободу и независимость нашей Родины,
участие в почетных караулах и другие.
4—782
97

Каждый военнослужащий обязан знать границы своего
гарнизона и всегда помнить, что выезд за пределы гарнизона
разрешается только командиром воинской части.
В каждом гарнизоне для поддержания высокой дисциплины и
порядка среди военнослужащих на улицах и в общественных
местах, на железнодорожных станциях, вокзалах, в портах и-
аэропортах организуется патрулирование, которое осуществляется
патрульным нарядом, наряжаемым воинскими частями гарнизона.
Патрульный наряд службу несет отдельными патрулями пешим
порядком, на мотоциклах или машинах в часы, установленные
начальником гарнизона. Каждый патруль состоит из начальника
патруля — офицера, прапорщика или сержанта и двух-трех
патрульных из числа солдат или сержантов. Гарнизонные патрули
подчиняются военному коменданту гарнизона и дежурному
помощнику военного коменданта, а где нет дежурного помощника
коменданта, — дежурному по караулам. Патрули, наряжаемые
для патрулирования в районе железнодорожных станций,
вокзалов, портов и аэропортов, кроме того, подчиняются военному
коменданту железнодорожного (водного) участка и станции
(порта), аэропорта. Состав патруля назначается не позже чем за
сутки до заступления в наряд и, как правило, от одного
подразделения. Патруль, начальником которого является сержант, в
соответствии с приказом начальника гарнизона может быть без
оружия или с оружием.
2. НАЧАЛЬНИК ГАРНИЗОННОГО ПАТРУЛЯ
Сержант, назначенный начальником гарнизонного патруля,
накануне дня заступления в наряд, в часы самоподготовки, вместе
со своими патрульными должен изучить статьи Устава гарнизон-
нон и караульной служб Вооруженных Сил СССР, в которых
изложены обязанности начальника патруля и порядок
патрулирования, а также статьи Устава внутренней службы, определяющие
правила поведения военнослужащих и порядок отдания воинской
чести. В день заступления в наряд, в отведенное время
распорядком дня, начальник патруля и патрульные обязаны
подстричься, побриться, тщательно выгладить обмундирование,
подшить чистые подворотнички, вычистить все металлические
предметы обмундирования и снаряжения, почистить обувь, проверить
правильность крепления военных знаков различия, размещение
нагрудных знаков и доложить старшине роты о готовности к
несению службы.
Перед заступлением в наряд начальник патруля получает в
штабе части предписание, вместе с патрульными прибывает к де-
- журному по воинской ча'сти, докладывает ему и с его разрешения
убывает в управление военного коменданта. В управлении
военного коменданта начальник патруля докладывает военному
коменданту гарнизона о прибытии, предъявляет ему предписание,
совместно с патрульными изучает схему патрулирования, инст-
98
рукцию патрулям, получает удостоверение на право
патрулирования, нарукавные повязки из красной материи с надписью
«Патруль» и после инструктажа военным комендантом гарнизона
и по его приказу приступает к патрулированию.
Начальник патруля обязан хорошо знать задачу патруля,
маршрут движения и расположение общественных мест и мест
массовых гуляний, особенности несения службы на маршруте и
способы связи с управлением военного коменданта гарнизона, а
также ближайшими постами милиции и штабами народных
дружин.
При выполнении своих обязанностей личный состав патруля
обязан служить примером высокой культуры, выдержанности,
соблюдения воинской дисциплины, формы одежды, воинской
вежливости и правил отдания воинской чести.
Начальник патруля с патрульными следит за выполнением
военнослужащими требований воинской дисциплины,
соблюдением ими правил ношения установленной формы одежды,
содействует начальникам и старшим в восстановлении порядка,
оказывает необходимую помощь работникам милиции и
народным дружинникам в поддержании порядка среди гражданских
лиц на улицах и в общественных местах. В случае нарушения
воинской дисциплины военнослужащими, равными или младшими
по воинскому званию, начальник патруля обязан сделать им
напоминание, а в необходимых случаях проверить у них документы
и, если нужно, задержать и направить в управление военного
коменданта гарнизона.
Если дисциплину нарушает старший в воинском звании
военнослужащий, начальник патруля обращается к нему с просьбой'
прекратить нарушение. При невыполнении этой просьбы он
обязан немедленно доложить об этом военному коменданту
гарнизона или его помощнику (дежурному по караулам) и действовать
по их указанию.
При задержании военнослужащего в нетрезвом состоянии
начальник патруля не должен требовать от него каких-либо
объяснений. У задержанных военнослужащих изымается холодное и
огнестрельное оружие, боеприпасы, а также документы,
удостоверяющие личность, которые сдаются начальником патруля
военному коменданту гарнизона или его помощнику (дежурному по
караулам).
В случае неповиновения или сопротивления военнослужащего
при его задержании начальник патруля имеет право применить
к нему силу. Никто из состава патруля не имеет права угрожать
оружием и производить предупредительные выстрелы в целях
наведения порядка, за исключением случаев, предусмотренных
ст. 81 Устава гарнизонной и караульной служб.
По окончании патрулирования начальник патруля предъявляет
.военному коменданту гарнизона список военнослужащих,
задержанных и направленных в управление военного коменданта
гарнизона, сдает удостоверение на право патрулирования и нару-
4* 99

кавные повязки, получает предписание с необходимыми
отметками военного коменданта гарнизона и с его разрешения
возвращается с патрульными в свою воинскую часть.
В своей воинской части начальник патруля докладывает
дежурному по воинской части о выполнении задачи, сдает в штаб
предписание и возвращается в свое подразделение.
3. КАРАУЛЬНАЯ СЛУЖБА
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Караульная служба предназначена для надежной охраны и
обороны боевых знамен, хранилищ с вооружением, боевой и
'другой техникой, боеприпасами, взрывчатыми веществами, другим
имуществом и иных военных и государственных объектов, . а
также для охраны арестованных и осужденных, содержащихся
на гауптвахте и в дисциплинарном батальоне.
Несение караульной службы является выполнением боевой
задачи и требует от личного состава точного соблюдения всех
положений Устава гарнизонной и караульной служб
Вооруженных Сил СССР, высокой бдительности, непреклонной
решительности и инициативы.
Для несения караульной службы наряжаются караулы.
Караулом называется вооруженное подразделение, наряженное для
выполнения боевой задачи по охране и обороне боевых знамен,
военных и государственных объектов, а также для охраны лиц,
содержащихся на гауптвахте и в дисциплинарном батальоне.
Караул состоит из начальника караула, караульных и
разводящих, а при необходимости в состав караула могут назначаться
помощник начальника караула, выводные и водители
транспортных средств.
В караулы сержанты могут назначаться в качестве
начальника караула, помощника начальника караула и разводящего.
В состав караула для несения службы караульными
назначаются солдаты, однако при недостатке солдат караульными
могут назначаться сержанты срочной службы. В этом случае из них
составляются все смены поста (постов), а разводящим для
таких постов назначается сержант в воинском звании не ниже
званий караульных сержантов.
Личный состав караулов несет службу в караульной форме
одежды. Караульная форма одежды состоит из обмундирования,
обувн, головного убора, шинели или полушубка, поясного ремня
и сумки для магазинов или обойм. Кроме того, в караульном
помещении должна быть специальная постовая одежда для зимнего
и летнего времени.
■ В зимнее время в качестве постовой специальной одежды
применяются тулуп (один на каждый наружный пост) и валенки
(две пары на один наружный пост). В летнее время специальная
постовая одежда состоит из двух брезентовых плащей с капюшо-
100
ном или двух плащ-палаток на каждый наружный пост. Кроме
того, в караульном помещении должны быть брезентовые плащи
или плащ-палатки для начальника караула, его помощника и
разводящих. В летнее время при холодном ветре и дожде
караульные на посты отправляются в шинелях, надетых в рукава, а при
температуре воздуха выше +15° С в тени сменам разрешается
следовать на посты без шинелей. В ненастную погоду смены
отправляются на посты в плащах (плащ-палатках). На посту
часовые плащи (плащ-палатки) снимают и надевают по мере
необходимости.
Валенки надеваются в караульном помещении, а тулуп
надевается на посту поверх шинели. Снятые тулупы и плащи (плащ-
палатки) вешаются на посту под гриб или в постовой будке (на
наблюдательной вышке).
Часовые внутри отапливаемых помещений при температуре
+ 18° С и выше должны быть всегда без шинелей.
Караульная форма одежды должна быть всегда чистой,
исправной и сухой, а специальная постовая одежда должна
храниться на постах и в караульном помещении в установленном
порядке.
Личный состав караула должен быть вооружен исправными и
приведенными к нормальному бою автоматами или карабинами
со штыками. Начальники караулов вооружаются своим
штатным оружием. Кроме того, караулы могут иметь на вооружении
пулеметы и ручные гранаты.
Боевыми патронами караул обеспечивается из расчета: на
каждый автомат и пистолет — по два снаряженных магазина; на
каждый карабин — по 30 патронов в обоймах; на каждый
пулемет— три снаряженных магазина; ручные гранаты на весь
состав караула—из расчета по две гранаты на каждого. Кроме
того, в караульном помещении создается запас боеприпасов по
150 боевых патронов на каждый автомат или карабин н по 16
патронов на пистолет.
Автоматы, карабины и пулеметы в караульном помещении
размещаются в пирамиде в порядке номеров постов посменно
справа налево. Автоматы и пулеметы ставятся в пирамиды без
магазинов, с затворами в переднем положении. Карабины
ставятся в пирамиды незаряженными, с закрытыми затворами и
спущенными курками. Магазины к автоматам и обоймы к
карабинам носятся каждым военнослужащим в сумке на поясном
ремне, а магазины к пулеметам хранятся в специальном ящике
пирамиды, закрытом на замок, ключ от которого находится у
начальника караула.
Запас боевых патронов хранится в цинках в специальном
железном или обитом снаружи железом ящике.
Ручные гранаты и запалы к ним хранятся в отдельных
специальных ящиках; при этом запалы хранятся отдельно от гранат
в особой водонепроницаемой упаковке. Ящики с запасом боевых
патронов, ручными гранатами и запалами к ним запираются на
101

замки и опечатываются военным комендантом гарнизона
(начальником штаба воинской части). Ключи от замков и слепки с
печатей от ящиков с боеприпасами хранятся у начальника
караула. Передавать ключи другим лицам не разрешается.
Для непосредственной охраны и обороны объектов из состава
караула выставляются часовые.
Часовым называется вооруженный караульный, выполняющий
боевую задачу по охране и обороне порученного ему поста.
Постом называется все порученное для охраны п обороны
часовому, а также место или участок местности, на котором он
выполняет свои обязанности.
В зависимости от характера объекта, его местонахождения и
ограждения применяются различные способы его охраны. Если
объект имеет несколько ограждений, то часовой патрулирует
между внешним и внутренним ограждениями. Если же
охраняемый объект имеет одно ограждение, то часовой патрулирует
вдоль него с внутренней стороны. При отсутствии ограждения
часовой осуществляет охрану объекта путем обхода складов,
хранилищ, ангаров и т. п.
Если позволяют условия местности, при хорошей видимости
часовые могут вести наблюдение за охраняемым объектом и
подступами к нему со специально оборудованных вышек.
Отдельные объекты могут охраняться неподвижными
часовыми.
За несколько дней до заступления роты в наряд старшина
роты согласно очередности и табелям постам определяет, какому
взводу в какой караул заступить, сколько военнослужащих и на
какие посты назначить, подбирает из сержантов начальников
караулов, помощников начальников караулов и разводящих.
Затем старшина роты объявляет свое решение заместителям
командиров взводов и приказывает, чтобы они подобрали и на
следующий день представили ему расчет личного состава на посты.
Сержантам в зависимости от важности постов и особенностей их
охраны и обороны необходимо производить тщательный отбор
личного состава на посты, учитывая индивидуальные качества
каждого военнослужащего: опыт, находчивость, физическое
развитие, дисциплинированность и т. п. Так, например, на пост для
охраны Боевого Знамени части или соединения назначаются
высоко дисциплинированные, морально устойчивые, честные,
мужественные, находчивые и физически развитые солдаты и
сержанты. Заместители командиров взводов после подбора и
расстановки личного состава по постам докладывают старшине роты и
совместно с ним уточняют кандидатуры разводящих, караульных
и выводных. Расчет и подбор личного состава караулов
старшина роты представляет командиру роты для проверки и
утверждения. Получив необходимые указания от командира роты по
подготовке личного состава караулов, старшина роты в свободное
от занятий время вызывает к себе всех сержантов роты и
объявляет им уточненный и утвержденный командиром роты расчет и
102
подбор личного состава караулов. Здесь же старшина роты
объявляет, какие статьи Устава гарнизонной и караульной служб
изучить сержантам, назначенным в караул начальниками
караулов и разводящими, и какие статьи Устава — военнослужащим,
назначенным караульными и выводными. Кроме того, старшина
роты при необходимости устанавливает очередность изучения
личным составом взводов схемы расположения постов, табеля постам
и инструкции начальникам караулов. Наряду с этим старшина
роты обращает внимание сержантов на то, чтобы они тщательно
проверили у своих подчиненных обувь, обмундирование,
снаряжение и другие предметы военного имущества и все то, что нельзя
отремонтировать своими силами, сдали ему для ремонта или
замены.
Старшина и сержанты роты обязаны ревностно следить за тем,
чтобы в ночь, предшествующую заступлению в наряд,
военнослужащие, назначенные в караул, не несли никакой службы и не
привлекались на занятия и работы, а в день заступления в наряд
личному составу караула было бы предоставлено не менее 3 часов
времени для подготовки к несению службы, проверки знания
обязанностей, умения обращаться с оружием и для отдыха
(сна).
Наряду с индивидуальным подбором личного состава
караулов особое значение имеет умелое и полное проведение занятий
по подготовке к несению караульной службы.
Назначенные в караул военнослужащие, используя часы
самоподготовки и любую другую возможность, самостоятельно, а
также под руководством и при помощи сержантов и старшины
роты изучают рекомендованные статьи Устава гарнизонной и
караульной служб, особенности охраны и обороны каждого поста,
повторяют порядок заряжания, разряжания и применения
оружия и другие необходимые вопросы. При этом старшина роты и
сержанты обязаны широко использовать выписки из Устава
гарнизонной и караульной служб, картины и плакаты с наглядным
изображением правил несения караульной службы, а также с
изображением и описанием подвигов, совершенных часовыми,
разводящими и начальниками караулов при несении ими
караульной службы, положение о Боевом Знамени части, текст
военной присяги, Указ об уголовной ответственности за нарушение
уставных правил при несении службы в карауле.
Чтобы образцово нести службу в карауле, надо твердо знать
Устав гарнизонной и караульной служб и практически уметь
выполнять его требования. Именно разрыв между знанием
уставных положений и умением претворить их в жизнь при
исполнении обязанностей часового, разводящего или начальника караула
приводит нередко к нарушениям в караульной службе.
Наиболее часто нарушения караульной службы происходят из-за
слабого знания особенностей охраняемого объекта и нетвердых
навыков в практическом выполнении требований Устава
гарнизонной и караульной служб.
103

В целях исключения подобных нарушений с личным составом
караулов проводятся на специально оборудованных местах перед
заступлением в караул практические занятия.
На занятия личный состав прибывает, в караульной форме
одежды и с оружием, но без боеприпасов. Начиная занятия,
руководитель лично проверяет расчет караулов и знание
обязанностей караульными, разводящими, помощниками начальников
караулов и начальниками караулов. В качестве руководителей
занятий на учебных местах привлекаются сержанты роты. К
предстоящим практическим занятиям сержанты готовятся
заблаговременно. Они должны быть готовы рассказать и образцово
показать действия часового при нападении на пост, порядок
применения оружия, действия часового при тушении пожара, порядок
смены часовых, правила заряжания и разряжания оружия с
соблюдением необходимых мер безопасности и другие практические
действия и приемы.
При проведении занятий на специально оборудованном месте
нельзя практическую подготовку караула педменять читкой
устава. После проведения практических занятий личному составу
караулов предоставляется необходимое время для устранения
обнаруженных недостатков.
За 15 минут до выхода на развод караул должен быть готов
к несению службы и принят начальником караула в свое
подчинение. К этому времени начальник караула обязан получить от
старшины роты боевые патроны и выдать их личному составу,
лично проверить расчет караула, осмотреть оружие и убедиться
в том, что оно не заряжено, проверить правильность снаряжения
магазинов (обойм), исправность одежды и снаряжения и
доложить о готовности караула командиру роты (батареи) или
батальона (дивизиона).
2. НАЧАЛЬНИК КАРАУЛА
Начальник караула обязан знать задачу караула, инструкцию
начальнику караула, обязанности всех лиц караула и требовать
от всего личного состава караула постоянной боевой готовности,
высокой бдительности и дисциплины, а также твердого знания и
точного выполнения своих обязанностей. Весь личный состав
караула подчиняется начальнику караула, а сам начальник
караула подчиняется строго определенным лицам, указанным в
ст. 100 Устава гарнизонной и караульной служб Вооруженных
Сил СССР.
К месту развода караул следует под командой начальника
караула с незаряженным оружием, имея магазины или обоймы
в сумках, кроме начальников караулов, которые вооружены
пистолетами. Караулы к месту развода прибывают не позже чем
за 10 минут до его начала в полном составе, в караульной
форме одежды, с оружием и боевыми патронами. По прибытии
1С4
на место развода каждый начальник караула ставит караул на
свое место, еще раз проверяет состав караула, приказывает
подчиненным привести в порядок снаряжение, одежду, обувь и
докладывает новому помощнику дежурного по караулам, а во
внутренних караулах — помощнику дежурного по части о
прибытии караула на развод.
После развода начальник караула ведет караул к месту
расположения сменяемого караула.
Прибыв к месту расположения сменяемого караула,
начальник нового караула останавливает караул перед караульным
помещением или перед входом на территорию охраняемого
объекта, вызывает начальника старого караула, представляется ему,
например: «Начальник караула номер два сержант Петров»,
сообщает ему старый пароль и выстраивает караул на площадке
перед караульным помещением фронтом к нему. Начальник
старого караула, убедившись в правильности предъявленного ему
пароля, выводит свой караул из караульного помещения, оставив
в помещении своего помощника или одного из разводящих, и
строит караул на площадке в шести — восьми шагах перед
фронтом прибывшего для смены караула.
После построения начальники караулов поочередно, начиная с
начальника нового караула, подают команды «Караул, равняйсь!
Смирно». Подав команды, начальники караулов, вооруженные
пистолетами, приложив руку к головному убору, строевым4шагом
идут навстречу друг другу, останавливаются один от другого в
двух-трех шагах и, начиная с начальника нового караула,
докладывают, например: «Товарищ сержант, новый караул для смены
прибыл. Начальник караула сержант Петров»; «Товарищ сержант,
старый караул к смене готов. Начальник караула сержант
Иванов», после чего начальники караулов поворачиваются кругом,
подают команды «Караул, вольно» и опускают руку от головного
убора. Начальники караулов, вооруженные автоматами или
карабинами, руку к головному убору не прикладывают, а после
команды «Смирно» идут друг другу навстречу, имея автоматы в
положении «на ремень», а карабины — «у ноги».
После докладов начальники старого и нового караулов
сменяют часового у входа в караульное помещение и затем начальник
нового караула командует своему караулу: «Напра-во, в
караульное помещение шагом — марш» —« вводит свой караул
в.караульное помещение, а начальник старого караула командует своему
караулу: «Напра-во, шагом — марш» — и отводит свой караул в
указанное в инструкции начальнику караула место, оставляет за
себя старшего и вместе со своими разводящими входит в карауль
ное помещение.
Личный состав нового караула, войдя в караульное помещение,
ставит оружие в пирамиду, после чего начальники старого и
нового караулов приказывают своим разводящим сдать (принять)
слепки с печатей (оттиски пломб) и лично наблюдают за
правильностью передачи,
105

После принятия разводящими слепков с печатей (оттисков с
пломб) начальник нового караула подает команду на построение
первой смены для следования на посты.
Удостоверившись, что разводящие и караульные,
отправляющиеся на посты, оставили в караульном помещении зажигательные
и курительные принадлежности, начальник нового караула
проверяет знание обязанностей разводящими и караульными,
напоминает караульным особенности несения службы на каждом посту,
обращает особое внимание разводящих и караульных на порядок
применения оружия и выводит смену из караульного помещения
на площадку для заряжания оружия. На площадке для
заряжания оружия по команде начальника караула «Смена, справа по
одному — заряжай» военнослужащие поочередно делают шаг
вперед, осматривают оружие, примыкают штык и производят
заряжание. Начальник караула, находясь на правом фланге смены,
следит за соблюдением правил заряжания оружия и мер
безопасности. После заряжания оружия сменой начальник нового караула
командует: «Смена, напра-во», «На посты шагом — марш» — и
контролирует начало движения смены на посты.
Начальник караула несет особую ответственность за охрану
Боевого Знамени воинской части или соединения. При смене
караула он обязан лично принять Боевое Знамя от начальника
старого караула в опечатанном чехле или опечатанном застекленном
шкафу, проверив при этом исправность чехла или шкафа, а также
печати. Только лично убедившись в исправности чехла или шкафа
и печати, начальник караула приказывает разводящему и
часовому принять Боевое Знамя под охрану. Приняв под охрану
Боевое Знамя, начальник нового караула вместе с начальником
сменяемого караула проверяет наружным осмотром состояние
наиболее важных охраняемых объектов, исправность их
освещения, ограждения и окопов, а также состояние караульного
помещения и гауптвахты. После этого начальник нового караула обязан
принять по описи от начальника старого караула табель постам,
схему расположения постов, инструкцию начальнику караула,
допуски на вскрытие охраняемых объектов и другие документы,
ящики с боеприпасами, печати на них и ключи к ним, а также
средства связи и сигнализации.
О произведенной смене караула и о всех недостатках и
неисправностях, обнаруженных при смене, начальники караулов
делают записи в постовой ведомости и докладывают по телефону или
доносят письменно через караульного своему дежурному по
караулам (по воинской части).
Во время несения службы начальник караула постоянно следит
за правильным несением службы личным составом караула,
поддержанием установленного порядка в караульном помещении,
соблюдением правил заряжания и раэряжания оружия и мер
безопасности при этом.
Начальник караула не менее двух раз в сутки (из них один раз
ночью) лично обязан проверить несение службы часовыми, состоя-
106
ние охраняемых объектов и ограждений, исправность средств
связи, сигнализации и средств пожаротушения. О произведенной
проверке и ее результатах начальник караула производит запись
в постовой ведомости. Кроме того, для проверки несения службы
часовыми он обязан периодически высылать своего помощника и
разводящих.
Начальник караула должен твердо помнить, что уставом
запрещается проверять несение службы часовым путем скрытного
приближения к посту, попыток отобрать у часового оружие и другими
способами, которые могут привести к несчастным случаям. Об
этом начальник караула должен постоянно напоминать
разводящим и помощнику начальника караула, которые будут проверять
несение службы часовыми.
При срабатывании технических средств охраны и сигнализации,
а также в случае вызова часовым начальник караула должен
немедленно выслать разводящего этого поста (своего помощника)
или прибыть на пост лично.
О всех неисправностях, обнаруженных на постах как при
личных проверках, так и при проверках разводящими или
помощником начальника караула и при смене часовых, начальник караула,
лично установив характер и причины неисправности, немедленно
докладывает дежурному по караулам (по воинской части) и
делает запись в постовой ведомости.
- Для проверки несения службы часовыми, а также в случае
вызова на пост начальник караула или его помощник (разводящий)
следует с заряженным оружием и в сопровождении одного-двух
вооруженных караульных.
В караульное помещение и на посты начальник караула
беспрепятственно допускает тех лиц, которым он подчинен как
начальник караула, и лиц, которых они сопровождают; кроме того,
начальник караула беспрепятственно допускает в караульное
помещение прибывшего для проверки караула командира роты
(батареи), от которой наряжен караул, его заместителей и всех
прямых начальников командира роты (батареи), если он знает
их в лицо. Во внутренних караулах начальник караула имеет
право и обязан допустить для проверки караула офицеров своей
части по предъявлении ими разового удостоверения на право
проверки караула без сопровождения их дежурным по воинской части
или его помощником.
О прибытии этих лиц в караульное помещение начальник
караула докладывает дежурному по караулам (по воинской
части).
Другие лица, прибывшие для проверки караула, допускаются
в караульное помещение только в сопровождении дежурного по
караулам (по воинской части). У прибывших лиц для вскрытия
хранилищ, складов, парков стоянки боевой техники и других
объектов, находящихся под охраной и обороной караула,
начальник караула обязан проверить документ, удостоверяющий личность
107

Прибывшего, и сверить соответствие фамилий и должности
прибывшего со списком, находящимся в караульном помещении; сличить
предъявленный допуск с соответствующим образцом и сравнить
предъявленную печать с образцом слепка с нее или
пломбировочные тиски с оттиском пломбы. Если предъявленные документы, а
также печать (пломбировочные тиски) окажутся правильными,
начальник караула приказывает разводящему допустить
прибывшего к вскрытию хранилища (склада), парка и т. д. Лиц,
прибывших с неправильно оформленными документами, а также в
неназначенный день или час, начальник караула задерживает,
немедленно докладывает об этом дежурному по караулам (по
воинской части) и в дальнейшем поступает по его указанию.
Предъявленный допуск начальник караула оставляет у себя и
после смены караула разовый допуск сдает вместе с постовой
ведомостью, а постоянный или временный — возвращает
предъявителю после закрытия хранилища.
Допуск в хранилище (склад), парки и т. д. начальник караула
разрешает с точным соблюдением требований; указанных в табеле
'постам. Допуск в огнеопасные хранилища (склады) начальник
караула разрешает только в указанной в табеле постам обуви, без
оружия и зажигательных принадлежностей.
Во время смены караулов допуск в караульное помещение и к
охраняемым объектам не производится, за исключением лиц,
прибывших для проверки караула.
Боевое Знамя начальник караула имеет право выдать только
начальнику штаба воинской части (соединения) или его
помощнику (заместителю) по предъявлении им допуска на каждый
случай выноса Боевого Знамени, подписанного командиром воинской
части (соединения), строго соблюдая при этом порядок
выдачи и приема, указанный в Уставе гарнизонной и караульной
служб.
О каждом допуске в караульное помещение, кроме лиц,
прибывших для проверки караула, начальник караула делает запись
в постовой ведомости.
Перед выходом каждой смены на посты начальник караула
проверяет знание разводящими и караульными своих обязанностей
и напоминает им особенности службы на каждом посту.
В целях поддержания боевой готовности караула начальник
караула при возвращении с постов каждой смены обязан
производить боевой расчет личного состава караула на резервные группы,
ставить им задачи на случай нападения на охраняемые объекты
или караульное помещение, а также на случай тушения пожара
и следить за постоянной боевой готовностью резервных групп,
транспортных средств, за правильным содержанием оружия и
боевых патронов личным составом караула.
Если при смене часового будет выявлена какая-либо
неисправность на посту, начальник караула по вызову прибывает на пост
и, установив характер и причины неисправности, приказывает
часовому смениться; о выявленной на посту неисправности -он не-
108
Медленно докладывает дежурному ПО караулам (по воинской
части).
При нападении на охраняемые объекты, на часовых или
караульное помещение начальник караула вызывает караул «в
ружье», немедленно докладывает дежурному по караулам (по
воинской части) и в дальнейшем действует в соответствии с
инструкцией и в зависимости от обстановки принимает меры к отражению
нападения.
При задержании на территории охраняемого объекта
подозрительных лиц начальник караула производит краткий опрос, а при
необходимости и обыск задержанных и немедленно докладывает
о них дежурному по караулам (по воинской части).
Для прекращения беспорядка, возникшего среди арестованных,
и предупреждения их побега начальник караула вызывает караул
«в ружье» и принимает необходимые меры по наведению порядка.
Если все меры, принятые начальником караула, не будут иметь
должного воздействия, то он имеет право применить оружие для
прекращения беспорядка среди арестованных. Начальник караула
имеет также право применять оружие по арестованному,
совершающему побег. В этих случаях перед применением оружия
он должен голосом или выстрелом вверх предупредить тех лиц,
против которых будет применять оружие.
При возникновении пожара на охраняемом объекте или в
караульном помещении 'начальник караула вызывает караул
«в ружье», немедленно вызывает пожарную команду, докладывает
дежурному по караулам (по воинской части), организует силами
караула тушение пожара, принимает меры к спасению имущества
и докладывает начальнику охраняемого объекта. При
возникновении пожара вблизи охраняемого объекта начальник караула
докладывает дежурному по караулам (по воинской части) и
действует согласно полученному от него указанию.
Если охраняемому объекту угрожает наводнение или иное
стихийное бедствие, то начальник караула, вызвав караул «в ружье»,
немедленно докладывает дежурному по караулам (по воинской
части), начальнику охраняемого объекта и принимает меры к
спасению охраняемого имущества.
В случае возникновения пожара на гауптвахте или стихийного
бедствия в районе гауптвахты начальник караула вызывает караул
«в ружье», затем немедленно вызывает пожарную команду,
выводит арестованных следственными органами и осужденных в
безопасное место и организует охрану, а арестованных в
дисциплинарном порядке привлекает к тушению пожара, спасению имущества
или к борьбе со стихийным бедствием. О' всем случившемся
начальник караула докладывает дежурному по воинской части.
Если пожар или наводнение угрожает жизни часовых, то
начальник караула приказывает им переместиться в более
безопасное место, откуда они могли бы продолжать наблюдение за
охраняемым объектом, а когда минует опасность, выставляет их на
прежнее место.
109

О всех происшествиях в карауле, а также о всех донесениях
об этих происшествиях начальник караула делает
соответствующие записи в постовой ведомости.
При объявлении в гарнизоне (лагере, воинской части) тревоги
начальник караула обязан вызвать караул «в ружье», усилить охг
рану постов и быть готовым к немедленной сдаче караула.
Караул «в ружье» может быть вызван начальником караула и
по приказанию лиц, проверяющих караул. В этом случае, после
того как весь личный состав караула, находящийся в караульном
помещении, наденет головные уборы, разберет оружие и
выстроится внутри караульного помещения в порядке своих номеров
постов, начальник караула командует: «Смирно» — и докладывает
проверяющему о построении караула, например: «Товарищ
полковник, караул номер два по вашему приказанию построен,
начальник караула сержант Смирнов».
В случае невыполнения кем-либо из состава караула своих
обязанностей или совершения иного проступка начальник караула
принимает необходимые меры и немедленно докладывает об этом
дежурному по караулам (по воинской части). Дисциплинарные
взыскания за проступки, совершенные лицами караула во время
несения ими караульной службы, в карауле не налагаются, и разбор
проступка производится после смены в подразделении.
В случае заболевания кого-либо из состава караула начальник
караула докладывает об этом дежурному по караулам (по
воинской части) или его помощнику и с их разрешения отправляет
заболевшего в воинскую часть (подразделение) или в ближайшее
лечебное учреждение. Если начальник караула внезапно заболеет
сам, то он обязан доложить об этом дежурному по караулам (по
воинской части) и в дальнейшем поступить так, как ему прикажет
дежурный. При внезапном заболевании одного из разводящих
начальник караула возлагает обязанности на своего помощника или
выполняет их лично и докладывает об этом дежурному по
караулам (по воинской части).
Начальнику караула запрещается:
— отлучаться из караульного помещения, кроме как для смены
часовых, проверки несения ими службы или по их вызову, а также
в случае какого-либо происшествия или стихийного бедствия в
районе охраняемого объекта;
— вести частные разговоры по телефону;
— отпускать кого-либо из состава караула без разрешения
дежурного по караулам (по воинской части);
— изменять без разрешения дежурного по караулам (по
воинской части) порядок смены часовых, предусмотренный постовой
ведомостью;
— использовать не по назначению транспортные средства,
выделенные для обеспечения караула.
По прибытии в подразделение после смены караула начальник
караула выстраивает личный состав караула и докладывает
командиру роты (батареи) о выполнении задачи, происшествиях в
ПО
карауле, результатах проверки караула, об отличившихся при
несении караульной службы и сдает ему постовую ведомость
вместе с другими документами. После этого под личным
наблюдением начальника караула личный состав караула сдает оружие и
боевые патроны.
3. ПОМОЩНИК НАЧАЛЬНИКА КАРАУЛА
Помощник начальника караула подчиняется начальнику
караула.
До заступления в «вряд помощник начальника караула
обязан изучить и твердо знать задачу караула, инструкцию
начальнику караула и обязанности всех лиц караула. Это вызывается
тем, что помощник начальника караула во время несения
службы в карауле будет выполнять не только свои обязанности, но
и обязанности начальника караула во время его отдыха или же
во время убытия из караульного помещения для смены часовых,
проверки несения ими службы и по другим служебным
вопросам, а также в случае тяжелого заболевания, ранения пли
гибели начальника караула. Кроме того, помощник начальника
караула по приказанию начальника караула проверяет несение
службы часовыми, а при внезапном заболевании одного из
разводящих выполняет обязанности разводящего.
Перед заступлением в караул помощник начальника караула
принимает активное участие в подборе и расстановке личного
состава по постам и следит за тем, чтобы разводящие и
караульные своевременно и качественно подготовились к несению
караульной службы. При необходимости он оказывает помощь
офицерам подразделения и старшине роты в организации и
материальном обеспечении занятий с военнослужащими,
назначенными в караул, лично проводит занятия с подчиненными по
Уставу гарнизонной и караульной служб, по изучению особых
обязанностей, по правилам заряжания и разряжания оружия и
другим необходимым теоретическим и практическим вопросам.
В день заступления в караул помощник начальника караула
организует и контролирует подготовку личного состава караула
к проведению практических занятий и несению караульной
службы, а также помогает начальнику своевременно и
качественно принять караул в свое подчинение.
При следовании на развод и во время проведения развода
он .следит за соблюдением караульными дисциплины строя и
точным исполнением всех команд. По прибытии в караульное
помещение помощник начальника караула командует
караульным и разводящим поставить оружие в пирамиду, личные вещи
и туалетные принадлежности положить в шкаф, второй и третьей
смене караульных повесить шинели и головные уборы на вешалку,
а первой смене приготовиться на посты. Проверив, правильно ли
поставлено оружие в пирамиду, помощник начальника караула
принимает по описи у старого помощника начальника караула ка-
111

раульное помещение и находящиеся в нем оборудование,
инвентарь и имущество, а при отсутствии разводящих и слепки с
печатей (оттиски пломб).
После ухода первой смены на посты помощник начальника
караула производит боевой расчет остального личного состава
караула на резервные группы и ставит задачи на случай
отражения нападения на охраняемые объекты или на караульное
помещение и на случай тушения пожара.
О приеме и сдаче караульного помещения и .находящихся в
нем оборудования, инвентаря и имущества, а также о всех
обнаруженных при этом недостатках старый и новый помощники
начальников караулов поочередно докладывают своим
начальникам караулов. После этого старый помощник начальника
караула убывает к своим караульным, а новый составляет график
смены часовых у входа в караульное помещение и объявляет его
личному составу караула.
Смена часовых у входа в караульное помещение
производится помощником начальника караула или же начальником
караула через каждые 30 минут. v"
Во время несения службы помощник начальника караула
обязан в отсутствие или во время отдыха начальника караула
выполнять его обязанности, по приказанию начальника караула
проверять несение службы часовыми на постах, кроме того,- он
следит за исправным содержанием обмундирования, инвентаря
и имущества, за чистотой и порядком в караульном помещении
и за прилегающей к нему территорией, за своевременным
проветриванием помещений, топкой печей, освещением и питанием
личного состава караула.
Помощник начальника караула следит за тем, чтобы никто
из личного состава караула не брал оружия из пирамиды без
его личного разрешения или без разрешения начальника
караула.
Будучи в карауле при гауптвахте, помощник начальника
караула обязан не менее четырех раз в сутки (из них два раза
ночью) проверять состояние камер и выполнение
арестованными установленных для них правил.
4. РАЗВОДЯЩИЙ
Разводящий отвечает за правильное и бдительное несение
службы подчиненными ему часовыми, за своевременную смену
и выставление их на посты, за правильную сдачу и прием
часовыми постов. Он подчиняется начальнику караула и его
помощнику и выполняет только их приказания.
При подготовке к несению службы в карауле в должности
разводящего сержант обязан уяснить, в какой караул и каким
разводящим он назначен, число и номера своих постов и по
табелю постам хорошо изучить особые обязанности часовых на
этих постах. По схеме расположения постов сержант изучает
границы каждого поста и запретные границы, вид . ограждения
112
на каждом посту, маршруты движения смен на посты, маршруты
движения часовых в ночное и дневное время, места расположения
окопов, наблюдательных вышек, средств сигнализации и
пожаротушения, наиболее опасные подступы к постам, условия
наблюдения и обстрела.
При смене караулов разводящий старого караула обязан
подробно ознакомить своего разводящего нового караула со
всеми особенностями каждого поста, сдать ему слепки с
печатей (оттиски пломб), а при выставлении на посты часовых
нового караула добросовестно сдать находящиеся под охраной
объекты.
Перед отправлением смены на посты разводящий обязан
каждый раз проверять внешний вид караульных, оставлены ли
ими в караульном помещении курительные и зажигательные
принадлежности, а также знания караульными своих обязанностей.
Проверять знания караульными своих обязанностей надо с
учетом особенностей каждого поста, времени суток, состояния
погоды и т. п. Например, с наступлением темноты или при
плохой видимости (дождь, туман, снегопад) необходимо проверять
знание караульными обязанностей часового в условиях плохой
видимости.
В утренние часы или в часы, когда возможен допуск лиц
для вскрытия складов (хранилищ), надо особенно тщательно
проверять знание караульными порядка допуска лиц к этим
объектам.
При заряжании и разряжании оружия разводящий должен
строго соблюдать установленные правила заряжания и разря-
жания и следить за выполнением этих правил караульными.
Заряжание и разряжание оружия производится перед караульным
помещением в специально оборудованном и освещенном месте,
имеющем пулеулавливатель, а при следовании смен на посты
на машинах — в местах, указанных в инструкции- начальнику
караула.
Каждая смена на посты и с постов следует в колонне по
одному. Разводящий следует в голове колонны. Движение смен на
пост у Боевого Знамени воинской части (соединения) и у
памятников совершается строевым шагом.
При расположении постов по обе стороны от караульного
помещения разводящий сначала сменяет часовых на постах,
расположенных по одну сторону от караульного помещения, а
затем, оставив сменившихся в караульном помещении,
выстраивает остальных караульных этой смены' и ведет их на посты. Во
время следования смен на посты и с постов они отдают
воинскую честь согласно Строевому уставу Вооруженных Сил
СССР.
Принимая посты от старого караула, а также при каждой
смене часовых разводящий нового караула обязан наружным
осмотром проверить состояние охраняемого объекта, исправность
освещения, ограждения и окопов.
113

Во время приема и сдачи поста караульным и часовым
разводящий приказывает одному из караульных вести наблюдение
за постом и подступами к нему.
При смене часовых разводящий должен следить за тем,
чтобы сменяемый часовой правильно производил сдачу поста
заступающему на пост караульному, ознакомил его с
ограждением, сигнализацией, подступами к посту и со всеми
особенностями поста. Разводящий должен лично проверить в
присутствии сменяемого часового и заступающего на пост караульного
наЛичие и состояние замков, печатей (пломб), шнуров,
состояние окон, решеток, дверей и стен хранилищ (складов, парков,
ангаров) и т. п. -
Проверяя состояние замков, печатей (пломб), разводящий
обязан лично убедиться в полной их. исправности, т. е. заперты
ли замки, не повреждены ли печати (пломбы), соответствуют
ли надписи и знаки на печатях (пломбах) тем, которые
имеются на слепках (оттисках), а также не порваны ли шнуры у
печатей и проволока у пломб.
Если при сдаче и приеме поста будет обнаружена какая-
либо неисправность (повреждение ограждения или печатей, пломб,
замков, шнуров, дверей, окон и т. п.) или несоответствие печатей
(пломб) слепкам (оттискам), недостача количества под охраной
боевой техники, а также при обнаружении какого-либо другого
недочета, разводящий приостанавливает передачу поста и
вызывает начальника караула; при приеме постов новым караулом
в таких случаях вызываются начальники старого и нового
караулов.
При выставлении часовых на посты или при смене их
разводящий обязан спросить сменяемого часового о всем замеченном
во время несения им службы на посту, а заступившему
часовому указать, на что ему следует обратить особое внимание, где
находятся соседние посты, наиболее опасные подступы к
охраняемому объекту; указать на местности границы поста и
расстояние, ближе которого часовому запрещается допускать к посту
посторонних лиц; проверить, знает ли часовой, что он должен
делать в случае нападения на него, на охраняемый объект или
на соседний пост, а также при пожаре и по тревоге. Кроме того,
разводящий обязан проверить знание часовым сигналов,
установленных для связи с караульным помещением.
При смене часового на посту у Боевого Знамени
разводящий обязан внимательно проверить исправность чехла (шкафа)
и печати на нем, а также сличить печать с имеющимся у него
слепком и в случае неисправности их немедленно вызвать
начальника караула и доложить ему об этом.
О произведенной смене, а также о сдаче и приеме постов и
их состоянии разводящий докладывает начальнику караула.
Разводящий должен строго следить за тем, чтобы
подчиненные ему караульные своевременно и быстро готовились к
отправлению на посты после отдыха, а во время бодрствования
114
соблюдали установленный внутренний порядок в караульном
помещении.
При вскрытии хранилища (склада, парка) разводящий
прибывает на пост со слепками с печатей (оттисками пломб) и
совместно с прибывшим для вскрытия лицом осматривает
хранилище (склад, парк). Если прибывшее для вскрытия лицо не
предъявляет никаких претензий, разводящий допускает его в хранилище
(склад, парк). Вход в хранилище (склад, парк) разводящий
разрешает с точным соблюдением требований, указанных в табеле
постам.
Вход в огнеопасные хранилища, склады и другие объекты
разводящий разрешает только в указанной в табеле постам
обуви, без холодного и огнестрельного оружия и без
зажигательных принадлежностей. Иногда при вскрытии того или иного
хранилища (склада, парка), а также при допуске лиц к месту
стоянки машин (танков, орудий или другой боевой техники)
часовой должен оставаться на посту. В этих случаях разводящий
обязан напомнить часовому особые обязанности,
предусмотренные в табеле постам на это время.
Во время смены часового у вскрытого хранилища
разводящий указывает заступающему на пост караульному, кто вскрыл
хранилище или допущен к месту стоянки машин.
Для закрытия хранилища (склада, парка) разводящий
прибывает на гост со слепками с печатей (оттисками пломб) и
лично в присутствии часового и лица, сдавшего хранилище
(склад, парк) под охрану, проверяет печати (пломбы), состояние
окон, решеток, дверей, стен; при приеме под охрану боевой
техники проверяет количество машин, танков, самолетов, орудий,
а при наличии на них печатей (пломб) сверяет их с
имеющимися слепками (оттисками).
Разводящий по приказанию начальника караула обязан
проверять несение службы подчиненными ему часовыми.
При тяжелом заболевании, тяжелом ранении или в случае
гибели начальника караула и его помощника во временное
исполнение обязанностей начальника караула вступает первый
разводящий, о чем он немедленно докладывает дежурному по
караулам (по воинской части).
5. ЧАСОВОЙ
Обязанности часового четко определены в Уставе
гарнизонной и караульной служб. Военнослужащий, заступающий на
пост, обязан их очень хорошо знать. В первую очередь в Уставе
подчеркнуто, что часовой есть лицо неприкосновенное.
Неприкосновенность часового заключается: в особой охране законом
его прав и личного достоинства; в подчинении его строго
определенным лицам (начальнику караула, помощнику начальника
караула и своему разводящему); в обязанности всех лиц беспрекос-
115

Ловно Исполнять требования часового, Определяемые его службой;
в предоставлении ему права применять оружие в случаях,
указанных в Уставе гарнизонной и караульной служб Вооруженных
Сил СССР.
Часовой подчиняется начальнику караула, помощнику
начальника караула, своему разводящему, и только эти лица
имеют право сменить или снять часового с поста.
Заступая на пост, караульный в присутствии сменяемого
часового и своего разводящего (начальника караула или его
помощника) обязан лично осмотреть и проверить наличие и
исправность всего, что надлежит принять под охрану согласно
табелю постам. Часовой обязан бдительно охранять и стойко
оборонять свой пост и не оставлять поста, пока не будет сменен
или снят, хотя бы жизни его угрожала опасность. Службу
часовой обязан нести бодро, ничем не отвлекаться, двигаясь по
указанному маршруту, внимательно осматривать подступы к посту
и ограждение. При обнаружении какой-либо неисправности в
ограждении объекта или на посту и при всякого рода
нарушениях порядка вблизи своего поста или на соседнем посту
часовой немедленно вызывает начальника караула.
Часовому не разрешается допускать к посту ближе
расстояния, указанного в табеле постам и обозначенного на местности,
никого, кроме начальника караула, его помощника, своего
разводящего и лиц, которых они сопровождают.
Часовому запрещается: спать, сидеть, прислоняться к чему-
либо, писать, читать, петь, есть, пить, курить, отправлять
естественные надобности, досылать без необходимости патрон в
патронник, принимать от кого бы то ни было и передавать кому бы
то ни было какие-либо предметы, разговаривать, кроме как с
начальником караула, его помощником, своим разводящим и с
лицами, прибывшими для проверки.
Часовой обязан: знать маршруты и график движения
транспортных средств караула, а также их опознавательные знаки
и сигналы; отдавать воинскую честь начальникам, которым он
подчинен, и другим начальникам, прибывшим на пост в их
сопровождении; следить за исправностью средств сигнализации, а
услышав лай караульной собаки, немедленно сообщить об этом
в караульное помещение установленным сигналом.
В случае возникновения пожара на посту часовой
немедленно сообщает об этом установленным сигналом в караульное
помещение и, не прекращая наблюдения за охраняемым
объектом, принимает меры к тушению пожара. Во время тушения
пожара или борьбы со стихийным бедствием часовому
разрешается иметь оружие в положении «за спину». При пожаре на
технической территории охраняемого объекта или на объекте,
имеющем внутреннее и внешнее ограждения, а также вблизи
поста часовой сообщает об этом в караульное помещение,
продолжая нести службу.
116
6 случае своего заболевания или ранения Часовой
установленным сигналом сообщает в караульное помещение,
продолжая бдительно нести службу.
6. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЛИЦ КАРАУЛА ЗА НАРУШЕНИЕ
УСТАВНЫХ ПРАВИЛ НЕСЕНИЯ КАРАУЛЬНОЙ СЛУЖБЫ
Каждый военнослужащий, входящий в состав караула,
несет персональную ответственность за невыполнение требований
Устава гарнизонной и караульной служб Вооруженных Сил
СССР. В зависимости от содеянного он может привлекаться к
уголовной ответственности или подвергаться дисциплинарным
взысканиям. За совершение уголовного преступления
военнослужащие несут ответственность в соответствии с Законом об
уголовной ответственности. Согласно ст. 19 Закона об уголовной
ответственности за воинские преступления, совершенные в караулах и
на постах по охране складов с боеприпасами, вооружением, боевой
техникой или иных объектов, имеющих важное значение, за
нарушения уставных правил караульной службы и изданных в
развитие этих правил приказов и распоряжений виновный наказывается
лишением свободы на срок от шести месяцев до трех лет, а при
тяжких последствиях — от одного года до десяти лет.
117

ГЛАВА IV
СТРОЕВАЯ ПОДГОТОВКА
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Строевая подготовка является одним из важных предметов
воинского обучения и воспитания. Она дисциплинирует
военнослужащих, вырабатывает у них отличную строевую выправку,
образцовый внешний вид, умение быстро и четко выполнять
строевые приемы, прививает воинам аккуратность, ловкость и
выносливость. Кроме того, строевая подготовка вырабатывает
строевую слаженность подразделений, делает их легко
управляемыми и способствует подготовке советских воинов к ведению
боя.
Строевое обучение, являясь составной частью боевой
подготовки, оказывает влияние на все стороны жизни и деятельности
войск.
Строевая подготовка включает: одиночное строевое обучение
личного состава, строевое слаживание подразделений, строевые
смотры и выполнение требований Строевого устава в
повседневной жизни.
Строевая подготовка — дело сугубо практическое. Каждый
прием или действие нужно всегда отрабатывать многократным
и правильным повторением. Одиночная подготовка солдата была
и остается основой строевой выучки подразделения. Если
каждый воин в отделении, расчете, экипаже станет отличным
строевиком, то и подразделение будет слаженным коллективом,
способным успешно действовать в любой обстановке.
Большое значение для достижения отличных результатов
строевого обучения солдат имеет личная строевая выучка
сержантов, умение образцово показать строевые приемы и
действия, а также постоянная высокая требовательность к
подчиненным. Личный пример сержантов в сочетании с их методической
подготовкой — важнейшее условие дальнейшего повышения
строевой выучки подчиненных. С этой целью сержгнты должны
хорошо изучить все методы, приемы и способы обучения
подчиненных и умело применять их на практике.
118
Основы методики строевой подготовки
В основу строевого обучения военнослужащие должны быть
положены такие руководящие принципы советской педагогики,
как сознательность и активность обучаемых, последовательность,
доступность и систематичность в обучении.
Каждое занятие обычно состоит из трех частей:
вводной части, в ходе которой проводится осмотр внешнего
вида и- выход к месту занятия; объявляются тема,- цель
занятия и учебные вопросы; разводятся подразделения по учебным
местам;
основной части, включающей изучение и отработку строевых
приемов по разделениям и в целом под команду командира или
под барабан, самостоятельно, попарно и в составе
подразделения;
заключительной части, в которой необходимо провести
разбор и объявить оценки обучаемым, выделить лучших и дать
задание на самостоятельную подготовку.
При отработке приема или действия необходимо
придерживаться такой методической последовательности:
— назвать прием (действие) и подать команду, по которой
он выполняется;
— показать образцовое выполнение приема (действия) в
целом, затем по разделениям с одновременным кратким
объяснением правил и порядка выполнения приема; /
— научить солдат технике выполнения приема (действия)
сначала по разделениям, затем в целом, добиваясь
правильности его выполнения;
— тренировать солдат в выполнении приема (действия),
добиваясь ловкости, быстроты и четкости действий.
В ходе занятий могут применяться односторонний и
двусторонний способы обучения.
Односторонний способ обучения характерен тем, что все
обучаемые находятся в разомкнутом строю, тренируются в выполнении
приема или действия под руководством командира отделения и по
его командам.
При двустороннем способе обучения солдаты тренируются
попарно по командам старшего и под руководством командира
отделения. При этом более подготовленные солдаты тренируют
менее подготовленных или два солдата одинаковой подготовки
тренируют друг друга поочередно.
В этих обоих способах обучения обычно применяются два
методических приема.
Первый прием — «Делай, как я». При этом командир
отделения, тренируя солдат, сам образцово выполняет прием.
Характерной особенностью этого приема является его наглядность в
процессе тренировки для всех обучаемых. Им следует чаще
пользоваться, особенно при обучении молодых солдат и в том
119

случае, если командир отделения безукоризненно выполняет
требуемый прием.
Второй прием — «Тренирую одного — выполняют все». Из
разомкнутого одношереножного строя командир отделения
вызывает одного из солдат на определенное количество шагов,
тренирует его, а находящиеся в строю солдаты выполняют те
же команды, что и обучаемый.
Выбор приема обучения, особенно в одиночной подготовке,
зависит от методического мастерства сержанта и его личной
подготовки, а также от категории обучаемых.
Известно, что некоторые обучаемые легко усваивают тот или
иной прием, а другим, наоборот, это дается с трудом. Поэтому
возникает настоятельная необходимость индивидуального
подхода к обучению солдат.
. Из большого разнообразия приемов и способов обучения
руководителю следует выбрать наиболее рациональный, которым
он в совершенстве владеет сам и может с успехом обучить
подчиненных, затратив минимальное количество времени для
достижения наилучших результатов.
Главной задачей сержантов в процессе обучения является
своевременное выявление у подчиненных недостатков и ошибок
при выполнении приемов; вскрытие причин этих ошибок; умелое
устранение в ходе, каждого занятия и повседневной жизни всех
недостатков и ошибок; постоянная высокая требовательность к
себе и подчиненным.
Сержант обязан стремиться к тому, чтобы каждое занятие
по строевой подготовке максимально повышало выучку личного
состава. Это достигается при условии, если занятие будет
проводиться с полной нагрузкой, а прием или действие
отрабатываться практически при строжайшем соблюдении Строевого
устава.
Строи и управление ими
Для успешного усвоения основных положений Строевого
устава и умелых действий в различных строях необходимо в
первую очередь знать все элементы строя, порядок выполнения
команд, обязанности солдат перед построением и в строю.
Строем называется установленное Строевым уставом
размещение военнослужащих, подразделений и частей для их
совместных действий в пешем порядке и на машинах. Элементы
строя показаны на рис. 13, 14, 15.
Двухшереножный строй — военнослужащие одной шеренги
расположены в затылок военнослужащим другой шеренги на
дистанции одного шага (вытянутой руки, наложенной ладонью на плечо
впереди стоящего военнослужащего). Шеренги называются
первой и второй. При повороте строя названия Шеренг не изменяются.
Ряд — два военнослужащих, стоящие в двухшереножном
строю в затылок один другому. Если за военнослужащим пер-
120
вой шеренги не стоит в затылок военнослужащий второй
шеренги, такой ряд называется неполным; последний ряд всегда
должен быть полным.
При повороте двухшереножного строя кругом
военнослужащий неполного ряда переходит во впереди стоящую шеренгу.
Четыре человека и менее всегда строятся в одну шеренгу.
Правый фланг „ „ ,
Г ^ Левый фланг
Рис. 13. Отделение в развернутом одношереножном строю
Одношереножный (шеренга) и двухшереножный строи могут
быть сомкнутыми или разомкнутыми.
В сомкнутом строю военнослужащие в шеренгах расположены
по фронту один от другого на интервалах, равных ширине
ладони между локтями.
Полный ряд
Первая \ Неполный ряд Вторая
Шеренга Jf^Z^ _ \ шеренга;
Рис. 14. Отделение в развернутом двухшереножном
строю
121

Направляющий
Замыкающий
В разомкнутом строю военнослужащие в шеренгах
расположены по фронту один от другого на интервалах в один шаг или
на интервалах, указанных командиром.
Колонна — строй, в котором военнослужащие расположены
в затылок один другому, а подразделения (машины)—одно за
другим на дистанциях, установленных Строевым уставом или
командиром.
Колонны могут быть по
одному, по два, по три, по четыре и
более. Четыре человека и менее
всегда строятся в колонну по
одному.
Колонны применяются для
построения подразделений и
частей в походный или
развернутый строй. Строи бывают
развернутые и походные.
Развернутый строй —
подразделения построены на одной
линии по фронту в одношеренож-
ном или двухшереножном строю
(в линию машин) или в линию
колонн на интервалах,
установленных Строевым уставом или
командиром.
Развернутый строй
применяется для проведения поверок,
расчетов, смотров, парадов, а также в других необходимых
случаях.
Походный строй — подразделение построено в колонну
или подразделения в колоннах построены одно за другим на
дистанциях, установленных Строевым уставом или
командиром.
Походный строй применяется для передвижения и
совершения марша.
Управление строем осуществляется командами и
приказаниями, которые подаются командиром голосом, сигналами и
личным примером, а также передаются с помощью технических и.
подвижных средств.
Команды и приказания могут также передаваться по
колонне — через командиров подразделений (старших машин) и
назначенных наблюдателей.
Управление в машине осуществляется командами и
приказаниями, подаваемыми голосом и с помощью приборов внутренней
связи.
В строю старший командир находится там, откуда ему
удобнее командовать. Остальные командиры подают команды,
оставаясь на местах, установленных Строевым уставом или старшим
командиром.
Дистанция
Рис. 15. Походный строй отделения
в колонну по одному
122
Команда разделяется на предварительную и исполнительную;
команды могут быть и только исполнительные.
Предварительная команда подается отчетливо, громко и
протяжно, чтобы находящиеся в строю поняли, каких действий от
них требует командир.
По всякой предварительной команде военнослужащие,
находящиеся в строю и вне строя на месте, принимают положение
-«смирно», а в движении ногу ставят тверже.
Исполнительная команда подается после паузы громко,
отрывисто и четко. По исполнительной команде производится
немедленное и точное ее выполнение.
Голос при подаче команд должен соразмеряться с
протяжением строя, а рапорт отдаваться четко, без резкого повышения
голоса.
Подавая команду или отдавая приказание, командир обязан
сам. принимать положение «смирно», так как в этом
требовании Строевого устава заложен большой воспитательный смысл.
Принятие командиром положения «смирно» предупреждает
подчиненных о возможности подачи команды, показывает уважение
командира к уставным требованиям, положительно воздействует
на обучаемых и ведет к выполнению основного методического
приема «Делай, как я».
2. ОДИНОЧНАЯ СТРОЕВАЯ ПОДГОТОВКА
Одиночная подготовка является наиболее ответственным
разделом строевого обучения.
Одиночное обучение, как правило, непосредственно
осуществляет командир отделения. Он лично проводит занятия с
отоплением и отвечает за индивидуальную подготовку каждого
солдата. Содержание каждого занятия по одиночной строевой
подготовке командир отделения берет из ротного расписания
занятий.
Каждому занятию должна предшествовать тщательная
подготовка. В соответствии с требованиями программы боевой
подготовки командиры отделений готовятся к проведению занятий
на инструкторско-методических и показных занятиях,
инструктажах и в часы самостоятельной подготовки.
В часы самоподготовки командир отделения изучает уставные
положения и команды; составляет план-конспект, исходя из
указаний командира взвода; использует Методическое 'пособие по
строевой подготовке, в котором излагается весь объем одиночной
подготовки солдата; совершенствует технику выполнения
строевых приемов и действий, отрабатываемых на занятиях;
контролирует подготовку личного состава отделения к занятиям.
Занятия по изучению строевых приемов на месте необходимо
проводить в разомкнутом строю, а в движении — на
увеличенных дистанциях, с тем чтобы командиру отделения отчетливо были
видны действия каждого солдата. Одиночная строевая подготовка
123

должна проводиться на специально оборудованной площадке
на строевом плацу.
Обучение солдат строевым приемам с оружием производится
теми же методами," что и без оружия. При этом в начале
каждого занятия командир отделения обязан осмотреть оружие,
чтобы оно не было заряжено, и проверить исправность крепления
ремня.
Хорошая одиночная подготовка обеспечивает успех обучения
солдат действиям в составе подразделения и части.
3. СТРОЕВОЕ СЛАЖИВАНИЕ ОТДЕЛЕНИЯ
Подготовка отделения является началом обучения солдат
действиям в составе подразделений. В ходе занятий по
строевому слаживанию солдаты должны быть обучены слаженным и
умелым действиям в различных строях отделения.
Занятия по обучению солдат действиям в строях отделения
проводят командиры отделений под руководством командира
взвода.
Изучение действий в строях отделения командир отделения
проводит в такой последовательности: называет строй; подает
команду; поясняет порядок выполнения (построения или
перестроения), если необходимо, вызывает из строя двух-трех
солдат и показывает действия каждого из них при различных
перестроениях. Затем учит весь личный состав отделения выполнять
команды в строгой последовательности, добиваясь слаженных и
четких действий.
Для более быстрого усвоения военнослужащими порядка
перестроения и достижения согласованных действий тренировку в
развернутом строю следует начинать с перестроений по
разделениям, а в походном строю — в замедленном темпе и по мере
усвоения увеличивать его, доводя до нормального.
Обучение поворотам на месте и в движении, а также
выполнению приемов с оружием в составе отделения проводится путем
тренировки в выполнении приемов в целом, а при необходимости
по разделениям.
Тренировку отделения в отдании чести на месте
целесообразно начинать с построения его в одношереножный строй, затем
в двухшереножныи, в движении — в колонну по одному, затем
в колонну по два. При тренировке следует добиваться четкости и
молодцеватости в выполнении команды, обращая особое внимание
на однообразное положение головы при равнении направо.
(налево), в движении — на одновременный переход на строевой шаг
и поворот головы в сторону начальника, на прекращение
движения руками или рукой, не занятой оружием, на согласованный
ответ на приветствие начальника.
Строевое слаживание проводится не только на строевых
занятиях, но и при всех построениях, перестроениях и
передвижениях отделения.
124
4. ДЕЙСТВИЯ У МАШИН И НА МАШИНАХ
Приемы посадки на боевые машины пехоты,
бронетранспортеры, автомобили и другие машины и приемы высадки отделения
с них отрабатываются вначале на макетах этих машин.
Командир отделения выстраивает отделение впереди машины
и объявляет порядок действий у машин. После тренировки в
построении командир приступает к отработке приема осмотра
оружия. Перед посадкой личного состава на машины обязательно
проверяется., разряжено ли оружие, а если перевозка
совершается с заряженным оружием, то поставлено ли оно на
предохранитель; штыки откидываются (отмыкаются), а штыки-ножи
снимаются.
Закончив осмотр оружия, командир отделения показывает и
разъясняет порядок посадки на БТР (БМП, автомобили и
другие машины), а затем приступает к изучению посадки по
разделениям и в целом с выполнением норматива.
Научив личный состав отделения быстрой посадке на машины,
командир обучает высадке вначале в медленном темпе, а затем
в быстром, с выполнением норматива.
Последующие занятия рекомендуется проводить на
материальной части с отработкой действий личного состава на
машинах на месте и в движении.
5. ПОДГОТОВКА ОТДЕЛЕНИЯ К СТРОЕВОМУ СМОТРУ
Подготовка личного состава должна проводиться в
соответствии с планом предстоящего строевого смотра. При этом
командиры отделений особое внимание обращают:
— на подготовку обмундирования, обуви, на их чистку,
исправность и аккуратность заправки;
— на правильность Нашивки погон, петлиц и нарукавных
знаков; ^
— на выполнение правил ношения орденов, медалей (лент
орденов и медалей на планках) и нагрудных знаков;
— на размещение эмблем, нашивок и букв на погонах;
— на ношение солдатами короткой аккуратной прически;
— на состояние снаряжения, вооружения, средств связи, бое- ,
вой и другой техники (если она выводится);
— на знание военнослужащими положений Строевого устава
Вооруженных Сил СССР;
— на соответствие записей в военных билетах воинскому
званию, занимаемой должности и закрепленному за
военнослужащим личному оружию.
Одновременно организуются дополнительные тренировки по
выполнению строевых приемов и действий без оружия и с
оружием, строевому слаживанию подразделений,'1», а при проведении
строевого смотра на машинах и по выполнению нормативов по
посадке и высадке личного состава.
125

6. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ СТРОЕВОЙ ВЫУЧКИ НА
ЗАНЯТИЯХ И В ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ
Правильно поставленное строевое обучение способствует
подготовке воина для современного боя и несения повседневной
службы, помогает добиться* высокой слаженности,
организованности и постоянной боевой готовности подразделений.
Солдатская мудрость гласит: «хорош в строю —силен в бою»,
а это значит, что если каждый воин в отделении, расчете,
экипаже станет отличным строевиком, то и подразделение будет
хорошо слаженным коллективом, способным успешно выполнять
любые задачи в самой сложной обстановке. Поэтому
совершенствование строевой выучки военнослужащих должно проводиться
сержантами постоянно на всех занятиях и в ходе повседневной
жизни.
■ Любое занятие следует начинать с проверки готовности
обучаемых. При этом командиру необходимо проверить наличие в
строю личного состава, вооружения, военного имущества,
внешний вид, аккуратность заправки обмундирования и правильность
пригонки снаряжения.
При построении подразделений с боевой и другой техникой
командиры кроме осмотра внешнего вида личного состава
обязаны проверить наличие и готовность техники к занятиям.
Все построения и передвижения подразделений в районы
занятий должны производиться в строгом соответствии с
требованиями Строевого устава.
В ходе тактических занятий прн отработке учебных вопросов
необходимо уделять внимание тренировке в движении шагом и
бегом, выполнению приемов «ложись» («к бою»), «встать»,
перебежкам и переползаниям, слаженным действиям в различных
строях подразделений.
При проведении занятий с техникой сержанты должны
добиваться четких и быстрых действий подчиненных как у машин,
так и на машинах.
На занятиях по огневой подготовке одновременно с
повышением огневого мастерства сержантам предоставляются большие
возможности для совершенствования строевой выучки воинов:
приемов с оружием, «ложись» («к бою»), «встать», перебежек
и т. д.
В ходе всех занятий необходимо подавать только уставные
команды, предъявляя строгую требовательность к себе и
подчиненным по выполнению строевых приемов и действий, не
оставлять без замечаний и исправлений ни одной ошибки.
Каждый выход в поле следует использовать для выработки
у личного состава навыков в быстром и четком выполнении
коротких команд и сигналов.
Широкое поле деятельности для совершенствования строевой
выучки предоставляется командирам на занятиях по всем пред-
126
метам обучения. Физическая зарядка, утренний осмотр, несение
службы в суточном наряде, построения, различные
передвижения строем и другие мероприятия должны также
использоваться сержантами для повышения строевой выучки
солдат.
Важное значение приобретает и поведение военнослужащих
в повседневной жизни вне строя на территории военных
городков и за нх пределами. Одним из проявлений воинской
вежливости является обязательное взаимное отдание воинской чести.
Все учебные занятия наряду с формированием строевых
навыков должны вырабатывать у солдат умение аккуратно носить
военную форму. Форма одежды на занятиях и в повседневной
жизни должна строго соответствовать правилам ее ношения и
быть всегда чистой н опрятной.
Правильное ношение военной формы одежды необходимо
использовать как важный фактор в деле повышения строевой
подтянутости и молодцеватости личного состава. Постоянная забота
о своем внешнем виде и подчиненных — первый признак
стремления сержанта к порядку, организованности, признак высокой
воинской культуры.
7. НЕКОТОРЫЕ ПРАВИЛА НОШЕНИЯ ОТДЕЛЬНЫХ
ПРЕДМЕТОВ ВОЕННОЙ ФОРМЫ И РАЗМЕЩЕНИЯ
НАРУКАВНЫХ ЗНАКОВ, НАШИВОК И БУКВ
НА ПОГОНАХ
Головные уборы. Пилотка и берет надеваются с небольшим
наклоном в правую сторену, а шапка-ушанка, фуражка и
панама— прямо, без наклона, так чтобы козырек фуражки и поля
панамы находились на уровне бровей, а нижний край берета,
пилотки и шапки-ушанки — на ширине одного-двух пальцев над
бровями. Ношение шапки-ушанки с опущенными наушниками
разрешается при температуре —10° С и ниже, в строю наушники
опускаются по приказанию командира. При опущенных
наушниках концы тесьмы шапки-ушанки должны быть связаны под
подбородком, при поднятых наушниках связанные концы тесьмы
заправляются под наушники.
Разрешается концы наушников завязывать сзади: при
обслуживании вооружения и военной техники, на хозяйственных
работах и в других случаях по указанию командира. .
Шинель. Однобортная шинель носится с поясным ремнем
застегнутой на все крючки, с незашитой, аккуратно заправленной
встречной складкой на спинке, расстояние от пола до низа
шинели для солдат, сержантов, курсантов военных училищ — 32 см.
Обувь. Обувь должна быть установленного образца, в
исправном состоянии и всегда вычищена; ботинки аккуратно зашнурованы,
а ушки сапог заправлены в голенища. Запрещается ношение
сапог с опущенными или завернутыми голенищами.
127

Погоны и нарукавный знак. На погонах сержантов и
ефрейторов нашивки носятся по воинским званиям: старшина — одна
продольная нашивка шириной 30 мм; старший сержант —одна
поперечная нашивка шириной 30 мм; сержант —три поперечные
нашивки, каждая шириной 10 мм; младший сержант — две
поперечные нашивки, каждая шириной 10 мм; ефрейтор — одна
поперечная нашивка шириной 10 мм.
Поперечные нашивки на погонах сержантов и ефрейторов
носятся на расстоянии 70 мм от нижнего края погона до
нижнего края нижней нашивки, последующие нашивки размещаются
выше первой с промежутками между ними 2 мм.
На погонах к парадно-выходному мундиру сержантов и
солдат срочной службы Советской Армии на расстоянии 15 мм от
нижнего края погона размещаются буквы «СА»' высотой 32 мм,
а на цветных погонах к шинели и другим предметам
обмундирования на расстоянии 25 мм от нижнего края погона
размещаются буквы «СА» высотой 25 мм.
Эмблемы на погонах солдат и сержантов размещаются на
продольной осевой линии на расстоянии 120 мм от нижнего края
погона до центра эмблемы, на петлицах — на расстоянии 10 мм
от середины верхнего края петлицы до верхнего края эмблемы.
Нарукавный знак носится по роду войск части и нашивается
на внешней стороне левого рукава парадно-выходного мундира и
шинели на расстоянии 12 см от верхней точки рукава.
.УТВЕРЖДАЮ"
Командир 1-го взвода
Лейтенант
Петров
„ " 19—,г.
ПЛАН-КОНСПЕКТ
ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ ПО СТРОЕВОЙ ПОДГОТОВКЕ
В 1-м ОТДЕЛЕНИИ 1-го ВЗВОДА
Тема: Строевые приемы и движение без оружия.
Занятие: Движение строевым шагом.
Цели: 1. Совершенствовать выполнение ранее изученных
строевых приемов — повороты на месте.
2. Изучить новый строевой прием — движение строевым
шагом.
Место: Строевой плац.
Время: 1 час.
Руководства: 1. Строевой устав Вооруженных Сил СССР
(ст. 30—34).
2. Методическое пособие по строевой подготовке.
128
ХОД ЗАНЯТИЯ
I ПО Пор.
Содержание занятия
Действия руководителя и обучаемых
Тренировка в
выполнении поворотов на
месте: направо, налево,
кругом
Изучение нового
строевого приема —
движение строевым шагом:
а) движение строевым
шагом по разделениям
6) движение строевым
шагом в целом
7 минут
35 минут
20 минут
15 минут
По команде командира взво-*
да приступаю к тренировке
поворотов на месте, изученных
на прошлом занятии.
Тренировку провожу в
разомкнутом строю в составе
отделения н попарно на строевой
площадке. Оцениваю действия
каждого солдата
Показываю и кратко объяс
няю, как совершается
движение строевым шагом по
разделениям.
| Предоставляю обучаемым
время для самостоятельного
опробования показанного
приема.
Находясь внутри строевой
площадки, подаю команды на
движение строевым шагом по
разделениям.
Движение совершается по
периметру прямоугольника.
При совершении общих
ошибок останавливаю отделение,
называю причины недостатков
и показываю правильное
выполнение приема.
При совершении ошибок
одним солдатом становлюсь
рядом с ним и в ходе движения
исправляю ошибки. Все
остальные солдаты продолжают
движение самостоятельно. Особое
внимание обращаю на
положение корпуса, движение рук
и ног
Показываю движение
строевым шагом в целом, показ
сопровождаю кратким
объяснением. Затем приступаю к
изучению строевого приема в
составе отделения в
замедленном темпе 60—80 шагов в
минуту и с" постепенным
увеличением его до 110—120 шагов в
минуту. Все замеченные
недостатки устраняю немедленно.
■ Особое внимание обращаю
на правильную координацию
рук и ног, на соблюдение
размера шага — 70—®0 см.
'/•5-
-782
129

Продолжение
№ по пор.
3
Содержание занятия
Разбор занятия
Время
3 минуты
Действия руководителя и обучаемых
По команде командира
взвода (роты) организую
тренировку движения строевым шагом
под барабан.
В заключение провожу
соревнование на лучшее
исполнение изученного строевого
приема
Подвожу итоги в отделении,
отмечаю лучигих, указываю
на конкретные недостатки у
отдельных солдат, даю
задание по подготовке к
очередному занятию. По команде
командира взаода веду отделение
на место построения взвода
для общего разбора занятия
Командир 1-го отделения
Сержант
Иванов
19—г.
130
ГЛАВА V
ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Опыт войсковых маневров и тактических учений последних
лет показал, что, чем напряженней становится боевая
деятельность, тем большее значение, приобретает физическая
подготовленность военнослужащих.
Современный бой требует от солдат разносторонней
физической подготовленности, особенно большой выносливости.
Применение новейшей боевой техники и оружия не снизило, а
повысило требования к морально-психологическим и физическим
качествам воина. Советский воин должен быть всегда готов к
перенесению больших физических нагрузок как в боевой обстановке,
так и в мирное время.
Физические упражнения являются средством тренировки
организма, в результате которой наряду с силой, ловкостью,
быстротой вырабатывается самое ценное качество солдата —
выносливость, способность преодолевать утомление, возникающее при
большом физическом напряжении. Физически тренированный и
выносливый солдат легче переносит суровые условия походно-
боевой жизни.
Но этим не исчерпывается значение физических упражнений.
В процессе занятий по физической подготовке вырабатываются
навыки в умелых и решительных действиях в рукопашном бою,
в преодолении различных препятствий, ходьбе на лыжах и
плавании.
Наконец, высокая физическая подготовка солдат помогает
им быстро освоить современную военную технику и оружие, в
совершенстве овладеть приемами боя. Вот почему физическая
подготовка является важной составной частью воинского обучения
и воспитания всего личного состава Вооруженных Сил СССР.
Разнообразный и постоянно расширяющийся круг задач,
которые призвана решать физическая подготовка, обязывает
всех сержантов тщательно и продуманно осуществлять
физическое воспитание солдат с первых дней службы в армии.
Каждый сержант должен постоянно совершенствовать свою
физическую подготовленность и умело использовать любую воз-
7,5* 131

можность для повышения физической закалки своих
подчиненных.
Сержант должен быть примером физической подготовленности
для солдат. Это достигается качественной отработкой им всех
упражнений, приемов и действий, включенных в программу по
физической подготовке, систематической тренировкой по нормам
ВСК и освоением спортивдых разрядов в одном или нескольких
видах спорта, а также постоянным совершенствованием
методических навыков и теоретических знаний по вопросам физической
подготовки и спорта.
Необходимые для обучения солдат знания и навыки сержант
приобретает во время учебы в учебном подразделении и
совершенствует их на инструкторско-методических, показных занятиях,
инструктажах, путем активного участия в спортивной работе, а
также путем изучения -Наставления по физической подготовке,
методических пособий, литературы по физической подготовке и
спорту и просмотра, учебных кинофильмов.
К сержанту, как руководителю обучения по физической
подготовке, предъявляются разнообразные и, как может показаться
на первый взгляд, противоречивые требования:
— добиваться хорошего качества выполнения упражнений
подчиненными, но не тратить на их разучивание много
времени;
— постоянно повышать сложность упражнений и физическую
нагрузку, но следить, чтобы они всегда были посильными для
занимающегося;
— заниматься одновременно со всеми подчиненными и
наряду с этим к каждому из них применять индивидуальный под-~
ход;
— добиваться высокой плотности занятий и активности
солдат, развивать у них смелость, решительность, способность
действовать самостоятельно в" сложной обстановке и вместе
с тем соблюдать меры безопасности для предупреждения
травматизма.
От умелого сочетания и творческого подхода сержанта к
выполнению всех этих требований во многом зависит успех в
обучении подчиненных.
Несмотря на короткие сроки обучения и ограниченное время,
отведенное программой на физическую подготовку, сержант
должен постоянно заботиться о физическом развитии солдат,
использовать все возможности для систематических тренировок
своих подчиненных.
Высокая физическая подготовленность и методические
навыки прежде всего нужны сержанту для того, чтобы он мог,
используя все формы и средства физической подготовки, под
руководством офицера обучать своих подчиненных.
Основными формами физической подготовки военнослужащих
являются:
— утренняя физическая зарядка;
132
— учебные занятия по разделам (темам) физической
подготовки;
— попутная физическая тренировка;
— спортивная работа.
2. УТРЕННЯЯ ФИЗИЧЕСКАЯ ЗАРЯДКА
Правильно организованная ежедневная утренняя физическая
зарядка является одним из важнейших средств физической
тренировки солдат, укрепления здоровья и закаливания организма.
Она проводится спустя 10 минут после подъема на открытом
воздухе.
Зарядка проводится в составе роты (батареи) наиболее
подготовленными сержантами по четырем вариантам, которые в
течение недели чередуются между собой.
Основными организационными мероприятиями являются:
планирование зарядки, подготовка руководителей и распределен
ние мест ее проведения, определение формы одежды.
План утренней зарядки составляется на месяц и отражается
в расписании занятий. В плане предусматривается, в какой день
какое подразделение и по какому варианту проводит зарядку.
Сержант обязан накануне ознакомиться с расписанием занятий,
уточнить вариант зарядки и быть готовым к проведению зарядки
по каждому варианту.
Подготовка руководителей проводится на инструкторско-ме-
тодических и показных занятиях.
Места для проведения зарядки закрепляются за
подразделениями, а маршруты ходьбы и бега размечаются.
В темное время места зарядки должны быть хорошо осве-
щены. При неблагоприятных условиях погоды (сильный мороз с
ветром, пурга, дождь) по усмотрению командира части зарядка
может проводиться в проветриваемых помещениях или
спортивных залах.
В зависимости от времени года и погоды зарядка проводится
в различной форме одежды: форма № 1 — в трусах, майках,
тапочках или сапогах; форма №2 — в шароварах (брюках),
сапогах (ботинках), без головного убора, с обнаженным торсом
или в майках; форма № 3 — в повседневно-полевом
обмундировании, без поясного ремня и головного убора, воротник
расстегнут; форма № 4 — в повседневно-полевом обмундировании,
воротник расстегнут, поясной ремень ослаблен, без шинели (в
зимнее время разрешается надевать перчатки).
При опасности сильного охлаждения в зимних условиях
зарядка может проводиться в шинелях (куртках).
В летнем периоде обучения солдаты, как правило, должны
выходить на зарядку обнаженными до пояса или в трусах
независимо от погоды.
Форма одежды устанавливается дежурным по части и
объявляется личному составу на утреннем подъеме.
6—782
133

В зарядку включаются различные упражнения: ходьба и бег,
вольные упражнения, упражнения вдвоем, комплексы вольных
упражнений, упражнения на гимнастических снарядах, на полосе
препятствий, ускоренное передвижение и кросс, в теплое время
года при наличии условий — спортивные игры, плавание и
купание.
При проведении зарядки по первому варианту выполняются
общеразвивающие упражнения для отдельных групп мышц в
чередовании с комплексами вольных упражнений. Комплексы
вольных упражнений целесообразно разучить на учебных
занятиях и в течение двух-трех зарядок, а затем включать их в
подготовительную часть каждого занятия и в зарядку.
В теплое время года (не более одного раза в неделю) зарядку
по первому варианту следует проводить под оркестр или
магнитофонную запись.
В зимних условиях при низкой температуре зарядка
проводится в быстром темпе в виде двух-трехкратного чередования
ходьбы и бега с общеразвивающими упражнениями или
комплексами вольных упражнений.
Второй вариант проводится в гимнастическом городке и
включает выполнение силовых упражнений и ранее изученных
элементов, комбинаций на многопролетных гимнастических снарядах,
опорные прыжки и упражнения с дополнительными снарядами
(патронные ящики, траки, наклонные доски, бревна и т. д.).
Упражнения выполняются по взводам (ротам) одновременным
и поточным методом со сменой мест через каждые 6—7 мин.
Зарядка по третьему варианту проводится на полосе
препятствий. В нее включается поточное преодоление участков полосы с
двумя-тремя препятствиями, а также многократное скоростное
пробегание дистанции 40—60 м с попутным преодолением
препятствий.
Упражнения выполняются по отделениям, взводам со сменой
мест через 6—7 минут.
При проведении зарядки по четвертому варианту проводится
ускоренное передвижение подразделения до 4 км или кросс на 2
и 3 км. В первые три-четыре месяца после начала учебного года
целесообразно проводить тренировку в ускоренном передвижении
в таком порядке: в первый месяц ходьба на 300 м чередуется с
непрерывным бегом на 600 м; во второй месяц — ходьба на 300 м
с бегом на 800 м, в третий и четвертый месяцы — ходьба на 300 м
с бегом на 1000 м. На каждой зарядке такое чередование ходьбы
и бега повторяется два-три раза.
По мере втягивания личного состава в бег вместо ускоренного
передвижения проводится тренировка в кроссе на 2 и 3 км.
Дистанция 2 км преодолевается вначале не более чем за 12 минут,
в дальнейшем за 10—9 минут; дистанция 3 км вначале
преодолевается не более чем за 18 минут, а затем за 15—13 минут. Перед
началом бега выполняются вольные и специальные упражнения
на месте и в движении,
134
В целях круглогодичного поддержания у личного состава
высокого уровня обшей выносливости в конце всех вариантов
зарядки (кроме четвертого) проводится бег на дистанцию 1000 м:
в первые два месяца учебного года не более чем за 6 минут, в
дальнейшем за 4—5 минут.
Последовательность выполнения упражнений на зарядке по
всем вариантам является принципиально одинаковой: в начале
каждого варианта в течение 3—4 минут проводится ходьба и бег,
а затем выполняются вольные упражнения. При проведении
зарядки по первому варианту эти упражнения носят общеразвива-
ющий характер и выполняются в течение 24—26 минут. В
"остальных вариантах они выполняются для того, чтобы подготовить
организм занимающихся к выполнению упражнений на снарядах
(второй вариант) или к преодолению препятствий (третий
вариант).
Рассмотрим действия сержанта и подразделения на примере
проведения зарядки по второму варианту.
Зарядка по этому варианту проводится по следующему
примерному плану:
1) Построение и передвижение (ходьба и бег) к месту
проведения зарядки и выполнение вольных упражнений — 3—4 минуты.
2) Выполнение упражнений на гимнастических и
многопролетных снарядах, с тяжестями, опорные прыжки—18—21 минута.
3) Ходьба и бег на дистанцию 1000 м — 4—6 минут.
4) Ходьба с выполнением упражнений в глубоком дыхании и
для расслабления мышц — 2 минуты.
Передвижение к месту зарядки производится ускоренным
шагом и бегом.
Сержант подает команду для размыкания подразделения в
движении, чтобы, подойдя к месту зарядки, сразу после остановки
можно было приступить к выполнению упражнений. Если место
зарядки находится близко от казармы, то перед выполнением
вольных упражнений проводится ходьба й бег по кругу.
Вольные упражнения выполняются в разомкнутом строю в
такой последовательности: три-четыре упражнения для отдельных
групп мьплц, а затем два-три раза подряд первый и второй
комплексы вольных упражнений.
Показ и одновременное вьцюлнение упражнений с обучаемыми
производится «зеркально». Это значит, если солдаты должны
выполнять наклон влево, то сержант, стоя лицом к строю, должен
выполнять наклон туловища вправо.
Каким бы лёгким ни было упражнение, нельзя
демонстрировать его небрежно и выполнять неточно.
' Перед показом упражнения сержант должен каждый раз
принимать строевую стойку, при выполнении упражнения добиваться
четкости, фиксировать каждое положение, чтобы образцовым
показом вызвать у солдат желание подражать командиру.
Упражнения выполняются в такой последовательности:
потягивание для мышц рук и плечевого пояса, для мышц ног, туло-
6*
135

вища и всего тела, а также для выработки точности приземлений
при соскоке.
Объяснение упражнений и команды для их выполнения
сержанту рекомендуется подавать в таком изложении: «Первое
упражнение— потягивание. Выполняется из исходного положения
руки за головой. Показываю».
После показа сержант подает команду «Исходное положение
руки за головой, локти отвести назад, исходное положение —
принять. Упражнение — начинай» и т. д.
Упражнения на снарядах выполняются по взводам или в
составе роты со сменой мест тренировки через 6—7 минут.
Взвод (рота) выстраивается в двухшереножном строю перед
многопролетными снарядами. По команде сержанта первая
шеренга одновременно выполняет упражнение, а вторая оказывает
помощь и обеспечивает страховку. При всех последующих
подходах солдаты после соскока со снаряда поворачиваются
кругом (налево, направо) и возвращаются в исходное
положение.
Примерная последовательность выполнения упражнений и
дозировка могут быть такими.
Перекладина. Первый подход — подтягивание хватом снизу со
сгибанием ног — 3—4 раза; второй подход — поднимание
согнутых ног с выпрямлением в «угол» и медленное опускание — 2—3
раза; третий подход — подтягивание хватом сверху со сгибанием
ног—3—4 раза; четвертый подход — подъем переворотом с
прыжка — 3—4 раза и соскок под перекладину; пятый подход —
поднимание прямых ног к перекладине — 2—4 раза; шестой
подход — подтягивание, переход в упор на согнутую правую (левую)
руку и выход в упор на прямых руках.
Брусья. Первый подход — упор поперек (на одной жерди) и
соскок махом назад—4—5 раз; второй подход — сгибание и
разгибание рук в упоре — 3—5 раз; третий подход — поднимание ног
в положение «угол» и медленное опускание — 3—4 раза;
четвертый подход — размахивание в упоре на руках — 3—4 раза;
пятый подход — сгибание и разгибание рук в размахивании —
3—5 раз.
Прыжки через козла или низкого коня потоком. Каждый
должен сделать 8—12 прыжков.
Дополнительные снаряды. Поднимание патронного ящика
(трака) на грудь — 4—5 раз. Поднимание и приседание с
бревном в составе отделения — 3—4 раза. Поднимание прямых ног на
наклонной доске — 6—8 раз. Лазанье по канату с помощью ног
4—5 м. Ходьба и бег на 1000 м являются важнейшей частью
зарядки. Наиболее удобно для ходьбы и бега построить солдат в
колонну по три-четыре. Во время бега сержант должен следить
за дисциплиной строя и техникой бега, правильностью дыхания и
давать необходимые указания. Например: «Дышать глубже»,
«Полный выдох», «Не задерживать дыхание», «Выше колени»,
«Шире шаг».
136
Заканчивается зарядка пробеганием 1000-метровой дистанции
с переходом на ходьбу и выполнением двух-трех упражнений в
глубоком дыхании и на расслабление мышц. Например, медленная
ходьба с движением рук через стороны вверх на четыре шага
(вдох) и опускание рук вниз (выдох).
3. УЧЕБНЫЕ ЗАНЯТИЯ
Учебные занятия по физической подготовке проводятся по
следующим разделам (темам): гимнастика, преодоление препятствий
и ускоренное передвижение, рукопашный бой, лыжная
подготовка и плавание. Все занятия носят, как правило, тренировочный
характер. Главным в обучении является разучивание техники
выполнения упражнения, а тренировкой приобретается способность
правильно выполнять эти упражнения большое число раз и в
быстром темпе.
Каждое учебное занятие состоит из трех взаимосвязанных
частей: подготовительной, основной и заключительной В каждой
части занятия упражнения также распределяются в определенном
порядке по своей сложности.
ОБЩИЙ ПЛАН
УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ
(вариант)
Задачи
Содержание
Подготовительная часть — 7—10 минут (10—25 мииут) *
Организация занимающихся
Общее укрепление организма и
подготовка его к более напряженной
работе в основной части занятия
Построение, проверка, краткое
объяснение содержания занятия
Ходьба и бег различными
способами. Общеразвнвающие и
специальные упражнения. Подготовительные
упражнения к приемам и действиям,
изучаемым в основной части
занятия
Основная часть — 35—40 минут (65—85 минут)
Овладение основными
двигательными и военно-прикладными навыками
и их совершенствование. Развитие
физических, волевых и специальных
качеств. Повышение устойчивости к
влиянию неблагоприятных факторов,
возникающих при боевой деятельности.
Воспитание способности применять
усвоенные навыки в сложных условиях
Упражнения, предусмотренные
программой. Эстафеты и комплексная
тренировка. Контрольные
упражнения
137

Продолжение
Задачи
Содержание
Заключительная часть — 3—5 минут (5—10 минут)
Приведение организма в
относительно спокойное состояние
Подведение итогов занятия
Ходьба и медленный бег.
Упражнения иа расслабление мышц в
сочетании с глубоким дыханием.
Приведение в порядок мест занятий и
инвентаря
Краткая оценка усвоения
упражнений (приемов, действий).
Индивидуальные задания
В скобках указан расчет времени для двухчасового занятия.
Подготовительная час'ть проводится в составе взвода (роты).
Построив подразделение для проведения занятия, командир
убеждается, что все его подчиненные налицо, у них имеется
необходимое снаряжение, учебное оружие и инвентарь, что они хорошо
заправили обмундирование и выравнялись. Затем очень кратко, но
ясно он объясняет цель и содержание занятия.
Проведение Подготовительной части, как правило, начинается
с ходьбы и непродолжительного спокойного бега. Во время ходьбы
и бега выполняются различные упражнения для рук, ног и
туловища.
Подбор упражнений подготовительной части зависит от
раздела (темы) физической подготовки, по которому проводится
занятие, а также от степени тренированности занимающихся. Важно,
чтобы это были относительно несложные и уже знакомые
упражнения, каждое из которых решало бы не одну, а одновременно
несколько задач подготовительной части. Эти упражнения
выполняются всеми занимающимися одновременно или потоком
(быстро и беспрерывно одно за другим) и лишь-в отдельных
случаях (например, упражнения на гимнастической скамейке, стенке
или наклонных досках) — в две-три смены. Применяя в
подготовительной части ранее изученные упражнения или их элементы,
командир тем самым устанавливает необходимую связь с
предыдущими занятиями, а включая различные подготовительные и
подводящие упражнения, обеспечивает правильный переход к
основной части занятия.
Примером подготовительных или подводящих упражнений в
этой части занятий по гимнастике могут служить упражнения в
принятии правильного положения в наскоке, соскоке со снаряда;
по рукопашному бою —упражнения в самостраховке при падении
на землю; по плаванию — выполнение плавательных движений
на берегу.
138
Закончить подготовительную часть полезно энергичным
упражнением, создающим у занимающихся бодрое, активное
настроение, например, «броском в атаку» или быстрым построением
отделений (взводов) у снарядов, препятствий.
Основная часть занятия проводится по отделениям (взводам)
со сменой мест через 10—12 минут. Ее содержание составляют об-
щеразвивающие и прикладные упражнения, предусмотренные
программой обучения.
Обучение физическим упражнениям (приемам, действиям)^
обычно проводится в такой последовательности.
Ознакомление солдат с упражнением (приемом, действием),
Нужно правильно назвать упражнение, указать назначение и
образцово показать выполнение, если необходимо, повторить показ
медленно или по частям с пояснениями.
Правильное название упражнения очень важно для
одинакового его понимания и однообразного выполнения всеми солдатами
как в процессе обучения, так и при задании на самостоятельную
отработку их.
Показ должен быть точным, чтобы создать у обучаемых
правильное представление о движениях и вызвать стремление так же
хорошо выполнить упражнение. К показу упражнений изредка
можно привлекать и солдат, которые усвоили их и могут служить
примером для остальных. Показ должен производиться так,
чтобы обучаемые видели все движения и подмечали их
характерные особенности. Для ознакомления с простыми и легкими
упражнениями, например подтягиванием на перекладине,
достаточно показать его в целом и кратко объяснить.
Разучивание (изучение) упражнения и приема. Несложные
упражнения разучиваются сразу в целом, сложные — вначале по
частям, а затем в целом. Трудные упражнения, которые
невозможно разделить на части, разучиваются с помощью
специальных упражнений. Одной из важнейших обязанностей сержанта
при разучивании упражнений является предупреждение и
исправление ошибок. В первую очередь необходимо подмечать и
устранять более существенные ошибки. Если эти ошибки являются
следствием недостаточного уровня физической подготовки солдат,
необходимо подбирать посильные упражнения или создавать при
первоначальном обучении облегченные условия для овладения
упражнениями, которые подлежат изучению по программам. Не
рекомендуется обращать внимание солдат одновременно на
несколько ошибок, особенно в начальной стадии разучивания
упражнения. После выявления общей ошибки сержант должен
объяснить и указать способ ее устранения.
Основным и решающим этапом обучения является тренировка
в упражнениях в целях закрепления правильного усвоения
техники их выполнения, Тренировка осуществляется путем
многократного повторения различных упражнений (приемов, действий)
в целях приобретения обучаемыми прочных навыков и
необходимых физических и морально-волевых качеств.
139

Однако нельзя давать солдатам сразу большое количество
повторений упражнений в целом
Успешное же проведение обучения и тренировки в выполнении
упражнений, подбор подготовительных и включение некоторых
дополнительных упражнений, определение условий выполнения и
количества повторений каждого упражнения, а следовательно, и
величина физической нагрузки целиком зависят от руководителя
занятия и его помощников — сержантов.
Сержант должен стремиться к тому, чтобы каждое занятие по
физической подготовке проводилось с высокой плотностью и
максимальной физической нагрузкой. Плотность занятия — это то
время, которое фактически используется для практического
выполнения обучаемыми упражнений.
Высокая плотность занятий достигается:
— сокращением времени на перестроения, передвижения при
смене мест занятий (снарядов);
— сокращением перерывов между отдельными
упражнениями за счет четкой организации занятий и краткости
объяснений;
— выполнением упражнений всеми обучаемыми одновременно
или потоком (один за другим);
— поддержанием твердой дисциплины и наиболее
целесообразным использованием оборудования и -инвентаря.
Физическую нагрузку на занятиях следует регулировать путем
изменения: »
— дистанции, продолжительности выполнения или количества
повторений упражнений;
— темпа и быстроты выполнения упражнения;
*- веса предметов, с которыми выполняются упражнения;
— рельефа местности, числа препятствий и трудности их
преодоления.
Сержант должен хорошо знать правила помощи и страховки
при выполнении упражнений (приемов и действий). Помощьнужна
в начале обучения, и оказывать ее следует только в той мере,
в какой она необходима для выполнения при максимальных
усилиях самого обучаемого. Страховка не должна превращаться в
опеку и тем самым мешать воспитанию у солдат смелости и
уверенности в своих силах для самостоятельного выполнения
упражнений. Страхующий должен стоять там, где это наиболее
целесообразно, в зависимости от выполняемого упражнения и контроля
за остальными обучаемыми.
В целях предупреждения травм солдатам надо прививать
навыки самостраховки. С этой целью в процессе проведения
занятий сержант обязан научить солдат организованно и прочно
устанавливать снаряды, оборудовать места приземления при
соскоках на достаточном расстоянии от стен и различных предметов,
а также не выполнять упражнений в отсутствие руководителя
занятия или страховки со стороны товарища. Особую
внимательно
ность сержант должен проявлять при проведении занятий на
мокрой или обледенелой площадке, при обучении и тренировке в
преодолении препятствий и метании гранат, по плаванию и при
обучении приемам рукопашного боя. Сержант должен заранее
принять меры, исключающие возможность несчастных случаев. Он
должен внимательно проверить исправность инвентаря,
оборудования и состояние мест до занятий, поддерживать высокую
воинскую дисциплину и требовательность на занятиях.
Заключительная часть проводится в составе взвода (роты).
Она необходима для постепенного снижения нагрузки и перехода
обучаемых от состояния высокого возбуждения к относительно
спокойному состоянию. Для этого могут служить спокойная ходьба,
упражнения в глубоком дыхании и для расслабления мышц.
Во время заключительной части приводятся в порядок места
занятий, убирается инвентарь и подводятся итоги занятий.
На каждом занятии сержант должен воспитывать у солдат
смелость и решительность, настойчивость в достижении цели при
выполнении трудных упражнений, коллективизм и добиваться
слаженности действий.
Для успеха обучения необходимо, чтобы каждый солдат
сознательно, а не механически изучал показанные упражнения
(приемы и действия).
Личный пример и высокая, требовательность должны
составлять основу воспитательной деятельности сержанта.
На занятиях применяются команды, предусмотренные
Строевым уставом и Наставлением по физической подготовке.
В последние годы во многих частях Сухопутных войск вошли
в практику комплексные занятия.
Сущность таких занятий состоит в том, что в их содержание
включаются простые упражнения (приемы и действия), ранее
изученные на занятиях по гимнастике, преодолению препятствий,
рукопашному бою и другим разделам (темам) физической
подготовки.
На комплексных занятиях элемент обучения отсутствует,
упражнения выполняются всем подразделением одновременно или
потоком, часто меняются места тренировок, поэтому нагрузка
распределяется на весь организм, что позволяет совершенствовать
сразу несколько физических качеств и прикладных навыков.
Такие занятия более динамичны, они повышают интерес и
активность солдат, на них достигается высокая плотность и большая
физическая нагрузка. Обычно в комплексные занятия включается
тренировка обучаемых на 4—6 учебных местах.
Ниже приводится примерная схема проведения такого занятия.
Учебное место № 1 — многопролетные Гимнастические
снаряды. Выполняются с многократным повторением подтягивание,
поднимание ног, подъем переворотом и силой с помощью и без
помощи и другие упражнения.
141

Учебное место № 2 — дополнительные снаряды. Выполняются
упражнения с патронными ящиками, траками, бревнами, на
наклонных досках, лазанье по канату, шесту, лестнице и другие
упражнения.
Учебное место № 3 — дистанция для бега. Вначале
выполняются два-три подготовительных беговых упражнения,
три-четыре старта из различных положений, а затем пробегание
три-четыре раза дистанции 200—300 м.
Учебное место № 4 — полоса препятствий. Проводится
тренировка по приемам и действиям общего или специального
упражнения. В заключение выполняется одно из упражнений в составе
отделения (экипажа), при этом растяжка (отставание) отделения
должна быть не более 5 м, а сержант должен четко руководить
всеми действиями подчиненных.
Разнообразие, скоротечность выполнения упражнений
(приемов и действий), частая смена мест тренировки на комплексных
занятиях обязывает сержанта быть особенно внимательным к
действиям каждого солдата и бдительным в предупреждении
травматизма.
Гимнастика
Занятия по гимнастике направлены на развитие и
совершенствование у военнослужащих ловкости, силы, силовой
выносливости и строевой подтянутости.
На занятиях по гимнастике проводится тренировка в
выполнении силовых и общеразвивающих упражнений, а также
упражнений на гимнастических и дополнительных снарядах, в лазанье,
акробатике, поднимании и переноске тяжестей, в безопорных и
опорных прыжках.
Занятие по гимнастике проводится в течение 50 минут. С
первых занятий необходимо приучать солдат выполнять упражнения
четко- и красиво. Следует немедленно исправлять такие ошибки,
как неполное выпрямление рук, сгибание и разведение ног, неот-
тянутые носки, лишнее перехватывание руками и передвижение
по снаряду.
. Необходимо добиваться с первых же занятий, чтобы солдаты
подходили к снаряду и отходили от него только строевым шагом.
После наскока на снаряд нужно обязательно зафиксировать
(1—2 секунды) начальное положение, а затем уже выполнять
упражнение. Каждое упражнение заканчивается соскоком со
снаряда: надо полуприсесть на носках, пятки вместе, колени врозь,
руки на уровне плеч вытянуть вперед в стороны. Не задерживаясь
в этом положении, нужно принять строевую стойку и отойти от
снаряда.
«Упражнения по гимнастике и техника их выполнения
изложены в Наставлении по физической подготовке Вооруженных Сил
СССР. Рассмотрим последовательность обучения наиболее
сложным из них.
142
Подъем переворотом выполняется так: из виса на прямых
руках, подтягиваясь, поднести ноги к перекладине и, продолжая
подтягивание, продвигать ноги вверх до тех пор, пока они,
перевесившись через перекладину, не начнут опускаться. В этот
момент прогнуться (откинуть голову назад), а затем, выпрямляя
руки, выйти в упор. Руки нужно выпрямлять, когда тело уже
получило опору на живот. Преждевременное разгибание рук
приводит к удару ног о перекладину и прекращению подъема.
Для выполнения подъема переворотом нужно уметь легко
подтягиваться, держать «угол» в висе, поднимать ноги к перекладине,
Подготовительные упражнения:
— подтягивание на перекладине и медленное опускание;
— подъем переворотом с толчка на низкой перекладине;
— подъем переворотом на высокой перекладине с помощью.
Возможные о ш и б. к и при выполнении:
— разгибание рук во время поднимания ног;
— сильное сгибание ног в коленях;
— недостаточное сгибание туловища;
— раннее отведение головы назад.
Помощь и страховка:
Стоя сбоку, одной рукой поддерживать снизу за плечо и
помогать переворачиванию, а другой удерживать тело товарища
у перекладины (рис. 16).
Рис. 16. Подъем переворотом
Подъем силой: из виса на прямых руках энергично
подтянуться до высоты груди и быстро поставить одну руку в упор
локтем вверх; когда тело получит опору на одной руке, нажимая
руками на перекладину и подавая плечи вперед, поставить в упор
другую руку; разгибая руки, выйти в упор на прямые руки и
зафиксировать это положение (рис. 17).
Главное в технике выполнения — высоко подтянуться,
используя движение тела вверх, быстро поставить руку в упор и подать
плечи вперед.
143

Подготовительные упражнения:
— подтягивание на перекладине на высоту груди;
— подтягивание и переход в упор на согнутую руку на жерди
брусьев; опуститься, повторить упражнение с переходом в упор
на другую руку;
— подъем силой на жерди брусьев с помощью;
*— подъем силой на перекладине с помощью.
Рис. 17. Подъем силой
Возможные ошибки при выполнении:
— стремление перейти в упор в тот момент, когда подбородок
находится ниже перекладины;
— сильное сгибание в тазобедренных суставах при переходе
из виса в упор;
— неиспользование ускорения движения тела вверх в конце
подтягивания для постановки согнутой руки в упор.
Помощь и страховка:
Стоя сбоку, поддерживая под бедро и голень, помочь
обучаемому перейти из виса в упор. Упражнение начинается из
неподвижного положения в висе, без рывков и маховых движений
ногами.
Подъем разгибом на перекладине.
Из размахивания в висе на крайней точке маха вперед,
сгибаясь, поднести ноги носками к перекладине; быстро разгибая
ноги в тазобедренных суставах в направлении вперед вверх и
нажимая руками на перекладину, выйти в упор, посылая ноги
дальше назад и вверх.
Прежде чем изучать подъем разгибом, нужно научиться делать
размахивание, держать «угол» в висе, медленно (силой) или
быстро поднимать ноги вверх до положения виса согнувшись и
свободно подтягиваться на перекладине,
144
Подготовительные упражнения:
— на низкой перекладине, толчок ног — вис согнувшись и
подъем разгибом (следить за наличием хотя бы незначительного
размахивания в висе согнувшись, без чего подъем не выйдет);
—подъем разгибом с разбега.(на низкой перекладине);
— подъем разгибом после спада и вис согнувшись.
Возможные ошибки при выполнении:
— недостаточное развитие мышц брюшного пресса;
— неверное направление разгиба (высоко или низко);
— сгибание рук в момент нажима на перекладину.
Помощь и страховка:
Подтолкнув одной рукой под бедро, другой под спину, помочь
обучаемому выйти в упор.
Упражнение на брусьях — стойка на плечах.
Из седа ноги врозь, взявшись за жерди ближе к бедрам и
наклонясь вперед, передать тяжесть тела на руки; поставить плечи
ближе к кистям, а локти развести в стороны; одновременна
начать поднимание таза и ног вверх, принимая положение стойки
на плечах. Тело прогнуть в пояснице, голову наклонить назад,
ступни ног с вытянутыми носками находятся на уровне головы.
Подготовительное упражнение:
Стоя на коленях на низких брусьях, сделать, наклон вперед,
поставить плечи на жерди и затем толчком одной ноги принять
положение стойки; страхующий поддерживает обучаемого под спину.
Возможные ошибки при выполнении:
— хват руками и плечи ставятся на жерди далеко от бедер;
— не разведены локти в стороны;
— голова наклонена, а тело не прогибается в пояснице;
— сильное сгибание в тазобедренном, коленном и
голеностопном суставах.
Помощь и страховка:-
Поддерживать одной рукой под грудь, другой под спину, не
позволяя обучаемому упасть (руки держать под жердями).
Соскок ноги врозь с концов брусьев.
На концах брусьев лицом кнаружи сделать размахивание.
Заканчивая мах назад, нужно немного согнуть (поднять
спину) и вслед за этим широко развести ноги в стороны,
одновременно поднять плечи вперед и сильно оттолкнуться руками от
жердей брусьев. После толчка руки быстро развести в стороны
вверх и прогнуться (рис. 18).
Подготовительные упражнения на низких
брусьях:
— размахивание в упоре и разведение ног в стороны на махе
сзади;
— размахивание и соскок вперед ноги врозь с перемахом
ногой через одну жердь брусьев;
— из упора лежа хватом за концы (или на коне,
поставленном в длину) соскок ноги врозь (научиться сильно отталкиваться
руками и подавать плечи вперед).
145

Возможные ошибки при выполнении:
— при махе назад ноги недостаточно широко разведены, а
тело прогнуто;
— обучаемый не отталкивается руками от жердей( а бедрами
сбивает кисти рук с концов жердей;
— в полете после отталкивания руками не обозначается
положение прогнувшись, а перед приземлением— согнувшись.
Рис. 18. Соскок ноги врозь с концов брусьев
Помощь н страховка:
Стоя сбоку лицом к обучаемому, взять его за руку, а в момент
толчка быстро отступить назад, не отпуская своих рук. На
первых стадиях изучения можно страховать и вдвоем, находясь с той
и другой стороны брусьев. Если обучаемый делает соскок
самостоятельно, то нужно стоять впереди в готовности поддержать его
в случае неудачного соскока.
Соскок боком из седа на одной жерди брусьев.
Из седа правым бедром на левой жерди с опорой правой
рукой о правую жердь отвести левую ногу назад и левую руку в
в сторону; одновременно перенести тяжесть тела на правую руку;
затем резко послать левую ногу и левую руку вперед и
оттолкнуться правым бедром от жерди; повернув тело направо,
перенести его горизонтально через жерди; отпустив руку, встать
спиной к брусьям.
Подготовительные упражнения:
— сидя на одном бедре на коне, опереться одной рукой о тело
коня и махом другой ноги и руки сделать соскок боком через коня;
— из положения седа на левой жерди на низких брусьях
махом ног вперед перенести их через обе жерди и соскочить
«углом» вправо.
Возможные ошибки при выполнении:
— обучаемый не отталкивается бедром о жердь при соскоке;
— после замаха рукой и ногой и отталкивания бедром тело
обучаемого согнуто, он не успевает прогнуться, свести ноги при
нахождении над брусьями.
146
Помощь и страховка:
Одной рукой держать обучаемого за руку, опирающуюся на
жердь, а другой рукой подтолкнуть его под бедро и помочь
перенести тело над жердями.
Прыжок ноги врозь через коня в длину.
С быстрого разбега (10—15 м) сильно оттолкнуться ногами,
одновременно сделать взмах руками вверх вперед и в прогнутом
положении пролететь над конем. В конце полета резко
оттолкнуться от дальней трети коня и развести прямые ноги в стороны.
Рис. 19. Прыжок ноги врозь через коня в длину
После толчка руки поднять вверх в стороны и прогнуться.
Решающие моменты в технике этого прыжка — быстрый и уверенный
разбег, сильный толчок ногами и резкий толчок руками (рис. 19).
Подготовительные упражнения:
— прыжок ноги врозь через козла с постепенным увеличением
его высоты (цель — научиться резкому и своевременному
отталкиванию руками от снаряда);
— прыжок ноги врозь через козла с постепенным
отодвиганием мостика, т. е. удаление места толчка ногами (цель —
научиться стремительному разбегу, сильному толчку ногами и
смелому напрыгиванию на снаряд);
— прыжок ноги врозь через коня, поставленного под углом;
сначала толчок ногами делается около дальнего конца коня,
затем мостик постепенно отодвигается, а конь ставится под все
J47

более острый угол к направлению разбега и так до тех пор, пока
можно будет прыгать через всю длину коня.
Помощь и страховка:
При разучивании прыжка стоять сбоку у дальней трети коня.
В момент толчка руками схватить обучаемого за руку (одной
рукой у запястья, другой —у плеча) и, быстро отходя назад,
помочь ему перепрыгнуть через коня.
При самостоятельном выполнении прыжка стоять сбоку
впереди снаряда и быть готовым поддержать обучаемого в случае
падения.
По такому же принципу сержанты применяют
подготовительные упражнения, помощь и страховку при обучении солдат
гимнастическим упражнениям, включенным в программу обучения.
Преодоление препятствий и ускоренное передвижение
Б боевой обстановке личному составу приходится
преодолевать различные препятствия и заграждения.
Естественные препятствия и искусственные заграждения
преодолеваются следующими способами:
— неширокие ямы, воронки, траншеи — безопорными
прыжками;
— невысокие вертикальные препятствия—безопорными и
опорными прыжками (с опорой на одну руку, на руку и ногу, на
обе руки);
— высокие вертикальные препятствия — перерезанием;
— препятствия с узкими проходами (пролом в стене, завал) —
подлезанием, пролезанием; .
— глубокие и широкие препятствия (рвы, разрушенный
мост) —передвижением по узким опорам (бревнам, балкам);
— некоторые глубокие препятствия и высокие препятствия
(фасад дома, забор) —в сочетании с прыжком в глубину (из
положения стоя, сидя или из виса).
На учебных занятиях по преодолению препятствий изучается
техника основных способов преодоления препятствий, приемов
метания гранат и бега на короткие дистанции.
При проведении первых занятий один из взводов изучает
способы преодоления препятствий, другой — метание гранат на
дальность и точность, третий — технику бега на короткие
дистанции.
Обучение и тренировка в преодолении препятствий проводятся
сначала поочередно на отдельных препятствиях, причем сержант
в ходе занятий исправляет ошибки каждого солдата. Затем
применяется поточный метод преодоления нескольких препятствий,
расположенных одно за другим.
Рассмотрим технику преодоления некоторых, наиболее часто
встречающихся препятствий, а также технику метания гранат и
бега.
148
При всех безопорных прыжках следует толчок производить
более сильной ногой, а при полете и с приземлением подать руки
вперед.
При прыжке с опорой на одну руку и одну ногу необходимо
учить солдат, не задерживаясь над препятствием, быстро
проносить другую ногу и, соскочив на нее (не меняя направления),
продолжать движение.
Рис. 20. Перелезание «зацепом»
Для перелезания через забор «зацепом» нужно с разбега
оттолкнуться одной ногой от земли и, опираясь другой согнутой
ногой о забор, ухватиться за его верхний край; подтянувшись,
повиснуть на заборе, зацепившись подмышкой левой (правой) руки;
Рис. 21. Перелезание силой
правую (левую) ногу закинуть на край забора, левая (правая)
нога согнута и прижата к забору; затем подтянуться на руках,
выйти в упор и, переваливая тело «а другую сторону забора,
соскочить любым способом. Оружие при перелезании должно быть за
спиной (рнс. 20).
149

Для перелезания силой нужно так же, как и при перелеза-
нии «зацепом», схватиться за край забора; затем подтянуться на
руках, помогая при этом ногами, и выйти в упор; после этого,
опираясь ладонью правой (левой) руки о забор с противоположной
стороны (лежа на животе), перенести через него ноги и спрыгнуть
на землю. Оружие — в положении «за спину» (рис. 21). Часть
обучаемых допускает такую ошибку: ставят на забор почти прямую
ногу и очень высоко, а отталкиваются от забора не вверх, а назад,
что уменьшает силу толчка.
При передвижении по узкой опоре надо делать быстрые
небольшие шаги на слегка согнутых в коленях ногах.
Необходимо помнить, что перед метанием гранат нужно
провести специальную разминку — выполнение маховых, круговых и
рывковых движений руками с воздействие^м на плечевые, локтевые
и лучезапястные суставы. Перед разучиванием техники метания
гранат сержант также должен показать способ держания
автомата во время метания гранаты. Для этого ремень подтягивается,
оружие держится выше прицельной планки автомата в свободно
опущенной руке.
Метание гранат стоя с места является основным способом.
Поэтому к изучению других способов следует переходить лишь после
отработки техники метания гранат стоя с места.
Разучивание способа целесообразно проводить на веерном или
фронтальном тренажере.
Обучение метанию гранат стоя с места проводится в
развернутом одношереножном строю с интервалами в два-три
шага.
Последовательность обучения может быть такой: стоя на
разведенных и слегка согнутых ногах с гранатой в руке «а уровне плеча,
по команде «Замах делай—раз» отвести руку вверх назад на
замах пальцами кверху, локтем вперед, прогнуться в пояснице. По
команде «Бросок делай — два», сгибаясь в пояснице и выпрямляя
ноги, обозначить бросок гранаты.
Метание гранат на дальность с разбега. Разбег может
производиться в три шага, а для достижения лучшего результата
разбег должен быть более длинным. На первом шаге левой ногой
руку с гранатой вынести вперед и вниз; на втором шаге (правой
ногой) рука с гранатой продолжает движение по дуге вниз
назад с одновременным поворотом корпуса вправо; на третьем шаге
выставить левую ногу по направлению к цели на носок и, согнув
правую ногу в колене, закончить поворот корпуса и замах рукой.
Используя скорость, полученную от движения, и вкладывая в
бросок последовательно силу ног, корпуса и руки, метнуть
гранату (рис. 22).
После усвоения техники метания гранат с разбега без оружия
проводится обучение с оружием. Необходимо добиваться, чтобы в
течение одной тренировки каждый солдат произвел до 30 бросков
не в полную силу, обращая внимание на технику метания, и 10—
15 бросков — на максимальный результат.
150
Метание гранат из траншеи проводится с оружием в
положении «за спину» или с оружием, положенным на бруствер. Перед
броском правая нога отставляется насколько возможно назад, тело
прогибается в пояснице, а правая рука отводится вверх назад для
замаха; резко выпрямляясь, опереться левой рукой о бруствер и
бросить маховым движением руки вверх вперед гранату. Если
траншея глубокая, надо поставить ноги в выемки или на выступы,
выпрямляя стоящую ногу на задней крутости (правую ногу),
повернуть корпус в сторону метания и бросить гранату.
Рис. 22. Метание гранаты на дальность с разбега:
я — изготовка для метания гранаты; С, в — замах для броска гранаты; г — бросок
гранаты
Бег на 100 м в военной форме одежды из положения «лежа»
можно подразделить на четыре фазы: старт, стартовый разбег,
бег на дистанции и финиширование.
По команде «На старт» солдаты выходят к месту старта и
ложатся так, как это предусмотрено Строевым уставом по команде
«Ложись»: ноги разведены в стороны, руки впереди, слегка
согнуты в локтях, лежат свободно, без напряжения. По команде
«Внимание» ноги сомкнуть, носки ног взять на себя так, чтобы
носки сапог упирались в покрытие беговой дорожки, руки
подтянуть до уровня груди, не вынося их за линию старта и опираясь
ладонями о грунт, голову слегка приподнять. По команде «Марш»
движением спины и таза вверх с одновременным толчком руками
и ногами поставить правую (левую) ногу вперед и быстро начать
бег. Отрывать' грудь и живот от земли до команды «Марш» не
разрешается.
При обучении бегу со старта из положения «лежа»
первоочередное внимание должно уделяться разучиванию техники старта.
С этой целью в содержание каждого занятия включать
многократные старты из положения «лежа» с последующим пробеганием
отрезка дистанции 25—35 м в быстром темпе.
Для выработки правильной техники бега рекомендуется
выполнять следующие упражнения:
— бег с высоким подниманием бедра;
151

— бег с забрасыванием голени назад;
— «семенящий» бег с небольшим подниманием бедра и
быстрым опусканием и выпрямлением ног.
Бег на 100 м заканчивается в тот момент, когда бегун касается
туловищем воображаемой горизонтальной плоскости (ленточки),
проходящей через линию финиша. Чтобы быстрее пересечь линию
финиша, надо на последнем шаге перед финишем сделать резкий
наклон грудью вперед, отбрасывая руки назад. Финишный бросок
ускоряет момент касания финишной ленточки.
Кросс на 1000 и 3000 м, марш-бросок на 6 км
Дистанция кросса или марш-броска прокладывается по
пересеченной местности. Техника бега разнообразна и применяется в
зависимости от грунта, рельефа местности и встречающихся на
пути препятствий:
— в лесу бежать, ставя ногу на ровной тропинке на пятку с
перекатом на носок; на мягкой травянистой поверхности — на
всю ступню;
— по песку или рыхлому грунту бежать небольшими частыми
шагами, ногу ставить на всю ступню;
— в гору бежать короткими, но частыми шагами на носках,
туловище наклонять вперед;
— при спуске с горы бежать широкими шагами, ноги ставить
на пятку, туловище слегка отклонять назад;
— канавы, ямы небольшие, лужи перепрыгивать,
отталкиваясь ногой, которая сильней, и приземляясь на одну или обе
ноги.
При совершении марш-бросков с оружием и снаряжением
ногу высоко не поднимать, ставить на пятку, шаг короткий,
туловище наклонено вперед.
Очень важно во время бега уметь правильно и ритмично
дышать. Лучше всего дышать носом. Некоторые применяют
смешанное дыхание: вдох через нос, а выдох через рот.
При медленном темпе бега на 4—5 шагов делается вдох, на
следующие 4—5 шагов — выдох. При среднем темпе вдох, а
также выдох приходится на 2—3 шага, а при быстром и
продолжительном беге — на каждые 1^2 шага.
Для выработки и поддержания высокой выносливости кроссы
и марш-броски должны проводиться регулярно в течение всего
года. Для этого широко используется утренняя физическая
зарядка и попутная физическая тренировка.
Специальные тренировочные занятия по кроссам и
марш-броскам проводятся, как правило, в часы спортивно-массовой работы
и самоподготовки.
Вариант плана-графика тренировки к марш-броску на 6 км
дан в таблице.
152
ПЛАН-ГРАФИК
ТРЕНИРОВКИ К МАРШ-БРОСКУ НА 6 км
(вариант)
ени-
=■5
1
2
3
4
5
Общее время
и дистанция
28 мин
3700 м
31 мин
4300 м
31 мин
4800 м
33 мин
5350 м
35 мин
6000 м
ходьба
4
400
4
400
4
450
4
450
4
450
бег
4
700
5
9С0
5
1000
6
1200
7
1400
Чередоп
ходьба
4
400
4
400
4
450
4
450
4
450
анне ходьбы и бога
бег
4
700
5
900
5
1000
6
1200
8
1600
ходьба
4
400
4
400
4
450
4
450
4
450.
бег
4
700
5
900
5
1000
7
1400
8
1650
ходьба
4
4О0
4
400
4
450
2
200
Спокойная
ходьба
Примечание. При возможности некоторые тренировки
повторяются два раза — без оружия, затем с оружием и снаряжением (выкладка
облегченная).
Рукопашный бой
Прежде чем приступить к изучению приемов рукопашного боя,
каждый солдат должен хорошо усвоить способы самостраховки
при различных падениях, предохраняющие от ушибов и
сотрясений. Это умение приобретается в процессе выполнения
специальных упражнений в подготовительной части каждого занятия.
В содержание основной части занятия включаются приемы
нападения на вооруженного и невооруженного противника, защиты
от ударов рукой и ногой, обезоруживание, связывание и
конвоирование противника. Учебные занятия проводятся на специально
подготовленной площадке (яма с песком или опилками,
подвесные мешки, груши, тренировочные чучела, мишени-плетенки).
При обучении приемам рукопашного боя применяются
следующие распоряжения и команды:
— для изготовки к бою — «К бою — Готовьсь»;
— для нанесения укола на месте — «Коли»;
— для нанесения уколов в движении — «Нанести уколы по
группе чучел — Вперед»;
— для нанесения ударов — «Кулаком (ребром ладони, ногой,
ножом, прикладом, лопатой) — Бей»;
— для выполнения болевого- приема, захвата или броска —.
«Загиб руки за спину — Начи-най».
Рассмотрим технику наиболее часто применяемых приемов и
действий рукопашного боя,
153

Рис. 23. Изготовка к
бою с автоматом
Нападение с оружием включает: изготовку к бою, уколы
штыком, удары прикладом и магазином, удары ножом и лопатой
сверху, снизу, сбоку и прямо (тычок).
Изготовка к бою. Для изготовки к бою автомат
предварительно берется в правую руку. Послать автомат штыком-ножом
вперед и подхватить его левой рукой за цевье, а правой за
шейку приклада; одновременно сделать шаг левой ногой вперед
и слегка согнуть ноги в коленях (рис. 23).
Уколы (тычки) штыком. Укол наносится
в наиболее уязвимые, в незащищенные части
тела (лицо, шею, живот, спину, бок).
Укол должен наноситься быстро и метко.
После укола немедленно выдернуть штык и
снова изготовиться к бою и продолжать движение.
В зависимости от положения противника и его
действий укол может наноситься без выпада
и с выпадом, с предварительным отбивом
оружия у противника и с обманом.
Уколы штыком-ножом автомата
выполняются только на чучелах в такой
последовательности:
— по разделениям и в целом на месте;
— в движении шагом и бегом по одному
и нескольким чучелам с постепенным усложнением обстановки.
Отбив оружия противника перед уколом производится с целью
отбросить оружие противника в сторону, с тем чтобы легче было
нанести ему укол.
Удар прикладом сбоку. Из изготовки к бою толчком правой
ноги и постановкой ее на линию левой нанести удар острым углом
приклада сбоку по голове противника и принять изготовку к бою.
Последовательность обучения такова. На счет «раз» —
наносить удар, на счет «два» — принять изготовку к бою. Затем
выполнять удар в целом сначала в медленном, а затем быстром
(боевом) темпе.
Удар магазином. Из изготовки к бою, беря автомат на себя,
резким движением нанести удар магазином в лицо или грудь и
принять изготовку к бою.
Приемы боя малой лопатой. Малая лопата является надежным
оружием в руках солдата, оказавшегося почему-либо без
автомата. Она может применяться как для нападения на противника,
так и для защиты при отбивах оружия противника с последующим
нанесением удара. Лопатой наносятся рубящие удары сверху,
справа и слева (наотмашь) по голове, лицу, шее и рукам
противника в зависимости от его положения.
Лопата для изготовки к бою держится за конец рукоятки
лотком вверх на высоте головы. Ноги слегка согнуты в коленях;
правая нога на шаг вперед, левая нога несколько развернута носком
влево, левая рука в готовности к захлату оружия противника.
154
Обучение ударам малой лопатой проводится на чучелах или
тренировочных палках с большим шаром. Отработка ударов
проводится на внезапно подставляемых чучелах как на месте, так и в
движении.
Приемы нападения штыком-ножом. Удары штыком-ножом
представляют реальную опасность для человека и применяются при
столкновении с противником вплотную.
При нанесении ударов нож держится в правой руке острием
кверху или книзу. Левая рука слегка вынесена вперед и готова
к захвату оружия противника или к отражению его нападения.
Положение ног и корпуса такое же, как при изготовке к бою с
автоматом.
Удары сверху, когда нож держится острием книзу, наносятся
в шею, лицо, грудь, спину.
Удары снизу, когда нож держится острием вверх, наносятся
в живот, в бок и под лопатку.
Обучение начинается с освоения изготовки к бою с ножом.
При обучении техники ударов ножом используются деревянные
(резиновые) макеты ножей и чучела как неподвижные, так и
внезапно подставляемые (шары на палке).
Удары рукой и ногой. Удары рукой и ногой наносятся
коротким замахом в наиболее уязвимые места с задачей ошеломить
противника, после чего применить другие приемы до полного его
обезоруживания.
Удары рукой наносятся основанием сжатых в кулак пальцев,
основанием и ребром ладони, локтем, предплечьем.
Удары ногой наносятся носком, каблуком, стопой, коленом.
Вслед за ударом принимается изготовка к бою.
Удары ногой и рукой, как правило, разучиваются в целом или
по разделениям, вначале на месте, затем с шагом, двумя шагами
и в движении.
Болевые приемы. Они включают загиб руки за спину, рычаг
руки внутрь, рычаг руки наружу, узел руки наверху, рычаг локтя
на плече.
Эти приемы выполняются из различных положений как при
нападении, так и при самозащите с целью подчинить противника
своей воле.
Наиболее распространенным болевым приемом является загиб
руки за спину, так как именно от него необходимо переходить к
связыванию или конвоированию противника (рис. 24).
Загиб руки за спину. При нападении на противника спереди
подбить предплечьем левой руки предплечье правой руки
противника, вслед за этим правой рукой захватить за одежду
противника у локтя снаружи; рванув к себе, повернуть руку внутрь и
согнуть ее в локтевом суставе. Продолжая нажимать левой рукой
на предплечье противника от себя, а правой рукой на локтевой
сгиб к себе, заложить предплечье захваченной руки противника в
локтевой сгиб своей левой руки. Поставить левую ногу снаружи
155

правой ноги противника, захватить его правой рукой за волосы
или воротник и заставить лечь или следовать в нужном
направлении.
Рычаг руки внутрь. Захватить предплечье правой руки
противника двумя руками сверху и, выкручивая внутрь, потянуть ее
на себя, нанести удар ногой в лицо. Отставляя правую ногу назад
и поворачиваясь направо, подвести плечо противника под свое
Рис. 24. Загиб руки за спину
левое плечо. Нажимая на захваченную руку своим плечом и
поднимая ее вверх, левой рукой захватить одежду у локтя и
перевести на загиб руки за спину, связать.
Броски с захватом ног сзади. Подскочить к противнику сзади
и захватить его ноги ниже колен. Рванув их на себя, толкнуть
противника плечом под ягодицы, бросить на землю и, не
выпуская ног, нанести удар «оском в промежность. Для связывания и
конвоирования согнуть ногу противника, прижимая своим бедром,
сесть на него. Провести загиб руки за спину.
Задняя подножка. Захватив правой рукой одежду на правом
плече, а левой — у правого локтя, рвануть противника вниз и
осадить его на впереди стоящую ногу. Одновременно сделать шаг
левой ногой вперед влево, .перенося на нее вес тела. Подбивая
правой ногой подколенный сгиб ноги противника, бросить его на
землю и нанести удар ногой. Для связывания и конвоирования
прижать захваченную руку ногами, перехватить правой рукой за
кисть (дожим кисти), а левой — за локоть противника.
Переворачивая и садясь на него, провести загиб руки за спину (рис. 25).
При обучении технике выполнения ударов, уколов, болевых
приемов и бросков сержант должен быть предельно
внимательным, особое внимание обращать на дисциплину, пресекая попытки
отдельных солдат применить грубую силу, а не техническое
мастерство. Удары ногой и ножом только обозначать, не допуская
травмирования партнера, а при выполнении бросков
поддерживать партнера за руку, не допуская падения на него. Болевые
приемы проводить плавно, с постоянным наращиванием усилий 6рз
15§
Применения рывков и большой силы, немедленно прекращая
выполнение болевого приема по сигналу партнера.
При выполнении приемов обезоруживания необходимо
'пользоваться штыками (ножами) с надетыми на них ножнами
(чехлами) или макетами автоматов (карабинов) с мягкими
наконечниками.
Рис. 25. Задняя подножка
Лыжная подготовка
Учебные занятия по лыжной подготовке направлены на
освоение техники передвижения на лыжах, боевых и строевых
приемов с лыжами, а также на выработку скорости и выносливости в
передвижениях на них в различных условиях местности. Это
достигается использованием подразделениями лыж на занятиях по
огневой, тактической и другим видам боевой подготовки.
Успешное овладение техникой передвижения на лыжах во
многом зависит от состояния и подгонки лыжного инвентаря. Поэтому
до начала занятий по лыжной подготовке необходимо подобрать
лыжи и палки и подогнать крепления. Для подбора лыж по
своему росту нужно поставить их у ноги и вытянуть вверх руку.
Лыжи не должны быть выше пальцев и ниже ладони, а
поставленные у ног лыжные палки должны быть на 10—15 см ниже плеч
лыжника. Крепления надо устанавливать на грузовых площадках
так, чтобы носок обуви не входил более чем на 1—1,5 см за
передний обрез центра тяжести лыжи,
157

Для лучшего сохранения и скольжения лыжи осмаливаются и
смазываются лыжными мазями.
Продолжительность занятий по лыжной подготовке обычно 2
учебных часа. Каждое занятие должно начинаться с отработки
строевых приемов с лыжами и на лыжах, на месте и в движении.
С не умеющими ходить на лыжах первые два-три занятия
проводятся отдельно под руководством наиболее подготовленного
сержанта.
Обучение лыжным ходам проводится в следующем порядке:
обычный ход; бесшажный ход; двухшажный ход; одношажный
ход и ход «вперекидку». Затем отрабатываются способы подъемов,
спусков, торможений, поворотов. Боевые приемы на лыжах
удобнее всего отрабатывать перед тренировкой на дистанции для
втягивания в марш. Тренировка в передвижениях на лыжах
включается в каждое занятие по лыжной подготовке и проводится от
30 до 70 минут.
Обучение лыжным ходам проводится по возможности на
защищенной от ветра площадке размером примерно 60X30 м, на
которой в 3—4 м одна от другой прокладываются две замкнутые
параллельные лыжни. Более сильные лыжники движутся по
внешней (большой) лыжне, а менее подготовленные — по внутренней.
Командир находится внутри площадки и по мере необходимости
дает указания по устранению недостатков в технике
передвижения. На первых занятиях обучение технике передвижения на
лыжах, как правило, проводится без оружия и снаряжения.
Ходьба без палок применяется при передвижении с ору*
жием в руках и как подготовительное упражнение (рис. 26),
Рис. 26. Ходьба на лыжах без палок
Последовательность обучения:
— изучение стойки лыжника;
— ходьба ступающим шагом по неглубокому снегу, чтобы
'освоиться с лыжами и получить первоначальные навыки в
управлении ими;
— передвижение скользящим шагом по лыжне в целях
обучения отталкиванию, скольжению на одной лыже и свободной
работе рук при сохранении стойки лыжника,
158
Обычный ход применяется в любых условиях
передвижения на лыжах, поэтому на занятиях ему должно быть уделено
наибольшее внимание. При движении на лыжах обычным ходом
движения ног и рук сочетаются между собой так же, как и при
обычной ходьбе. С шагом левой ноги вперед выносится правая
рука, а с шагом правой ноги — левая рука. Основная тяжесть
работы падает на ноги. При движении ноги должны быть согнутыми
в коленях, за исключением момента, когда нога оканчивает
толчок и полностью распрямляется (рис. 27),
Рис. 27. Обычный ход
Возможные ошибки: выставление вперед -выпрямленной
ноги; неполное распрямление толчковой ноги сзади в момент
толчка;" неумение переносить тяжесть на выставленную вперед
ногу, что препятствует скольжению на одной лыже; неумение
использовать толчок палок, вследствие чего рука не проносится на*
зад и не образует с палкой прямой линии.
Бесшажный ход применяется на раскатанных местах, по
насту, льду, при переходе участков с подснежной водой и на
отлогих спусках.
Последовательность обучения:
— изучение бесшажного хода, стоя на месте, на два счета: на
счет «раз»—вынести одновременно обе палки (не ставя их на
снег) и выпрямить туловище, на счет «два» — обозначить
отталкивание;
—- передвижение бесшажным ходом под небольшой уклон.
159

Палки на снег ставятся у носков обуви. Увеличение силы
толчка палками производится за счет наклона туловища вперед
и полного выпрямления рук сзади (рис. 28).
Одношажный ход применяется при передвижении по
накатанной лыжне, при хорошем скольжении по насту и на пологих
спусках. Изучение этого хода проводится: по счету «раз» — из по-
Рис. 28. Бесшажный ход
ложения «ноги вместе» при скольжении на обеих лыжах сделать
толчок ногой, выставляя другую ногу вперед на «выпад», руки
с палками вынести вперед; на счет «два» — с толчком палками
подтянуть одну ногу к другой, скользить на двух лыжах (рис. 29).
Возможные ошибки: руки с палками выносятся вперед
раньше, чем делается шаг вперед; при шаге нога не ставится на
«выпад», при толчке палками корпус не наклоняется вперед, руки
не проносятся назад и не выпрямляются.
*
160
Рис. 29. Одношажный ход
Двухшажный ход применяется при хорошем скольжении
на ровных участках местности.
Последовательность обучения:
— изучение двухшажного хода ступающим шагом на три
счета: на счет «раз»— сделать ступающий шаг и начать вынос
палок вперед; на хчет «два» — сделать второй ступающий шаг,
закончив вынос палок, поставить их на снег у носка выдвинутой
вперед лыжи; на счет «три» — одновременно с отталкиванием
палками подтянуть одну ногу к другой, выставленной на шаг, и
скользить на двух лыжах;
Рис. 30. Двухшажный ход
— выполнение хода в целом: на два скользящих шага с
выносом и постановкой палок производится одно отталкивание
(рис.30).
Ход «вперекидку» применяется при глубоком и рыхлом
снеге, при движении по целине, при плохом скольжении, на
пологих подъемах и при передвижении со снаряжением, когда нужно
облегчить работу рук и плечевого пояса. В этом ходе на четыре
шага делается только два толчка палками. Для лучшего усвоения
техники движения этого хода изучение его начинают с бега без
лыж с палками, делая на четыре шага два толчка палками. С
помощью такого бега легко устраняется трудность сочетания
движений ног и рук при ходе «вперекидку». После 10—15 минут
упражнений в беге без лыж можно продолжать изучение этого хода на
лыжах. При движении по глубокому снегу палки удобнее всего
выносить через стороны (рис. 31).
161

Во второй половине основной части занятия, как правило,
проводится тренировка в передвижении на дистанции до 4—5 км (на
первых 2—3 занятиях), а затем до 8—10 км и более.
При тренировках в каждом подразделении из числа лучших
лыжников назначаются замыкающие, которые должны следить,
чтобы солдаты не отставали и не сходили с лыжни. Во
избежание разрывов при прохождении дистанции необходимо замедлять
темп передвижения.
Рис. 31. Ход «вперекидку»
На пятом-шестом занятии отрабатываются элементы марша!
движение на лыжах в походном строю, прокладка лыжни, смена
направляющих, действия замыкающих и связных. Наиболее
удобный строй взвода (роты) для совершения марша на лыжах —
колонна по два. При движении на лыжах в походных строях
между военнослужащими соблюдаются интервалы 2—3 шага и
дистанция 3—4 шага. При спусках с пологих склонов дистанция
увеличивается до 10—15 шагов, а на крутых и опасных склонах
обучаемые спускаются поочередно.
Подготовка к маршу на лыжах в составе подразделения
проводится на занятиях по лыжной подготовке, а также при
следовании личного состава на полевые занятия и возвращении с них.
Чтобы предупредить обморожения, сержант должен заботиться
о закаливании личного состава, проверять обеспечение солдат
теплым обмундированием, следить, чтобы солдаты просушивали
одежду и обувь.
162
При сильном морозе и встречном ветре чаще менять
направляющих и организовывать взаимное наблюдение. При потере
чувствительности пальцев ног необходимо снять лыжи и
продолжать движение ускоренным шагом или бегом с лыжами в руках.
Плавание
Обучение плаванию проводится в целях подготовки
военнослужащих к преодолению водных препятствий вплавь и на
подручных средствах, а также развития выносливости, смелости и
решительности.
Все занятия проводятся на водной станции, в бассейнах или
специально оборудованном участке водоема.
На первом занятии весь личный состав проверяется в умении
плавать и делится на две группы: первая — умеющие плавать,
вторая— не умеющие плавать, не проплывающие 50 м. Проверка в
умении плавать проводится при глубине водоема 1,2—1,4 м.
При проведении занятий по плаванию необходимо строго
соблюдать следующие меры безопасности:
— проверять число занимающихся до входа в воду, в воде и
после выхода из воды;
— не разрешать вход в воду солдатам, сильно разогретым и
потным, а также сразу же после большой физической нагрузки
или физического утомления;
— прекращать занятие в воде, если у занимающихся
появляются признаки сильного охлаждения (озноб, «гусиная кожа»,
посинение губ);
— назначать во время занятий вне водной станции для
наблюдения за обучением двух-трех отличных пловцов и выделять
им лодку со спасательными средствами;
— проводить обучение стартовому прыжку при глубине не ме-
нее 1,2 м под стартовым плотом; не разрешать прыжки с борта
бассейна при глубине водоема менее 1,5 м;
— обучать не умеющих плавать и плохо плавающих только
на специально оборудованном месте с помощью доски и других
подручных средств.
На учебных занятиях по плаванию не умеющие и плохо
умеющие плавать солдаты объединяются во взводе (роте) в одну
группу. Они должны быть взяты на учет командиром отделения и
быть под особым наблюдением на первых занятиях по плаванию,
во время купания и проведения переправ.
На первых занятиях в группе не умеющих плавать
выполняются подготовительные упражнения для освоения с водой: 1) стоя
на неглубоком месте, сделать вдох, затем опуститься под воду и
сделать выдох под водой; 2) сделать глубокий вдох,
наклониться, вытянуть руки вперед и оттолкнуться ногами от дна,
скользить вперед, опустив лицо в воду; 3) сделать вдох, погрузиться
в воду, открыть' глаза и отыскать брошенный на дно предмет. На
163

перьом занятии выполняется каждое упражнение 10—15 раз, а
на последующих доводят повторение до 30 раз.
На учебных занятиях со всем личным составом изучается
способ плавания брассом,"который является наиболее экономным
и удобным для плавания на большие расстояния в
обмундировании с оружием и для ныряния (рис. 34).
Рис. 32. Упражнение на суше для ног при изу-
' чении способа плавания брассом
-Упражнения на берегу:
— движение ногами в положении сидя на скамейке или на
земле, опираясь руками сзади;
— движение руками с дыханием в положении стоя с
наклоном корпуса вперед (рис. 32, 33).
Рис. 33. Упражнение на суше для рук при изучении
способа плавания брассом
Упражнения в воде для обучения
движениям ногами:
— движение ногами у неподвижной опоры (на мелком месте);
— плавание с вещевым мешком на пояснице и с учебной дос«
кой.
Упражнения вводе для обучения
движениям руками:
— движение руками, стоя на дне;
— плавание с вещевым мешком на пояснице;
~ согласование движений рук с дыханием.
164
Одновременно с этим обучаемые отрабатывают старт,
повороты, а также учатся оказывать помощь тонущему и плавать в
обмундировании с автоматом. —
Рис. 34. Техника плавания брассом
Обучение плаванию в обмундировании с
автоматом начинается на берегу с подгонки обмундирования,
а потом с отработки способов плавания с помощью подручных
предметов (бревна, жердей, доски, веревки и др.) на глубине не
более 1,5 м.
На одном-двух занятиях обучаемых знакомят с правилами
ныряния и оказания помощи тонущему. При отработке приемов
ныряния обязательно применяется страховочный шнур длиной
5—6 м с поплавками на конце. В воду одновременно погружается
не более 4 человек.
Раздевание в воде необходимо проводить у стенки бассейна.
Снятые предметы снаряжения и обмундирования складываются
на борт бассейна (плотик).
163

Каждый сержант должен знать способы оказания помощи в
воде, которые включают приемы освобождения от захватов,
транспортировку пострадавшего и искусственное дыхание.
Искусственное дыхание можно проводить так: сесть на землю
(пол), расставить ноги, посадить пострадавшего между ног
спиной к себе и обхватить его за туловище, пропустив руки под
мышки пострадавшего, сильно сжать руками нижнюю часть
груди (выдох) и тут же, прекратив нажим, развести руки,
приподнимая предплечьями руки утопающего до горизонтального
положения (вдох). Эти движения необходимо повторять 12—14 раз
в минуту.
4. ПОПУТНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ ТРЕНИРОВКА
Важную роль в совершенствовании физической закалки воинов,
и особенно в выработке высокого уровня выносливости, играют
попутные физические тренировки. Они проводятся при
передвижении подразделений к местам занятий (танкодромам, учебным
центрам и полигонам) и при возвращении с них. Проведение
попутных физических тренировок позволяет без затраты учебного
времени совершенствовать физические качества и прикладные
навыки, добиваться строевой слаженности и сколоченности
подразделений.
Для организации попутных физических тренировок выбираются
маршруты движения, проводится их разметка указателями
километража, определяются варианты и методы тренировки и
проводится инструктаж командиров. Всю эту работу в полку
выполняет начальник физической подготовки и спорта. Вариант
попутной физической тренировки отражается в расписаниях
занятий. На инструкторско-методических занятиях варианты
попутной тренировки, дозировка нагрузки, приемы и действия, выпол;
няемые в процессе движения, доводятся до сержантов.
В зависимости от местных условий, задач и содержания
занятий по боевой подготовке, уровня физической подготовленности
личного состава попутная тренировка может проводиться по
более легкому или сложному варианту.
В начале периода обучения целесообразно проводить
ускоренное передвижение к местам занятий, чередуя движение шагом и
бегом. Причем по мере втягивания личного состава и выработки
выносливости большую часть дистанции следует совершать бегом.
По пути следования необходимо преодолевать естественные
и искусственные препятствия. Если подразделение передвигается
недалеко от полосы препятствий, целесообразно включать в
попутную тренировку преодоление препятствий как потоком, так и
групповым методом — в составе отделения, экипажа. В этом
случае разрешается взаимопомощь, препятствия преодолеваются
любым способом и не допускается растяжка отделения.
При наличии глубокого снежного покрова подразделение
может передвигаться как на лыжах, так и в пешем порядке,
т
В этом случае нужно чаще менять направляющих или ставить
направляющими более сильных, выносливых солдат.
Если места занятий расположены на значительном удалении
от жилых городков и подразделения передвигаются к ним на
транспортных средствах, целесообразно тренировать личный
состав в сноровистой посадке на машины и высадке с них, пробегании
отрезков дистанции от 300 до 600 м и совершать посадку в
транспортные средства при движении со скоростью от 10 до 20 км в час.
В попутные физические тренировки включаются и другие
приемы и действия, ранее изученные на занятиях, например:
метание гранат (предметов) в цель и на дальность, многократное
преодоление препятствий и инженерных заграждений на учебных
полях, перестроения подразделений из походного строя в
развернутый, в предбоевой и в боевые порядки, захват указанных
рубежей (высот), имеющихся на пути движения, выполнение других
боевых приемов по командам (сигналам), в том числе с
использованием индивидуальных средств защиты.
При наличии на пути движения водных преград
подразделения .могут преодолевать их вплавь, на подручных средствах и
вброд. Но перед этим водные преграды тщательно обследуются,
а при преодолении их необходимо соблюдать меры
предосторожности, следить за действиями каждого солдата и быть в
готовности оказать помощь.
5. СПОРТИВНАЯ РАБОТА
Спортивная работа является важной формой физической
подготовки, средством повышения физической закалки и
совершенствования морально-боевых качеств советских воинов. Весь личный
состав должен быть вовлечен в регулярные занятия спортом.
Кроме повышения физической закалки и укрепления здоровья
систематические занятия спортом помогают сохранить бодрость,
жизнерадостность, активность, позволяют разумно организовать
отдых личного состава. Переключение от деятельности по
обслуживанию боевой техники, напряженной боевой учебы, несения
нарядов и дежурств, теоретических занятий к спортивным
состязаниям и тренировкам в выходные и праздничные дни, в часы
спортивно-массовой работы благоприятно сказывается на
повышении работоспособности и укреплении здоровья воинов,
улучшает их настроение.
Замечено, что, чем лучше организован досуг личного состава,
чем активнее воины участвуют в спортивной работе, тем
сплоченнее воинские коллективы, крепче их спайка и дисциплина.
Для занятий спортом используются• свободное от занятий
время, выходные дни, спортивные тренировки проводятся
2—3 раза (4—6 часов) в неделю.
В батальонах из числа лучших офицеров, прапорщиков и
сержантов или солдат, имеющих хорошую спортивную подготовку,
назначаются спортивные организаторы. Они проводят с воинами
167

тренировки по нормативам Военно-спортивного комплекса Воору*
женных Сил СССР и отдельным видам спорта, организуют
состязания, принимают участие в их судействе. Спортивные
организаторы также ведут учет проведенных мербприятий в специальной
ведомости, учитывают выполнение личным составом норм Военно-
спортивного комплекса Вооруженных Сил СССР и спортивных
разрядов, оформляют и представляют командиру материал на
выполнивших нормы и требования ВСК и единой Всесоюзной
спортивной классификации.
Центром всей массовой спортивной работы является ро.та,
батарея. Именно в роте (батарее) идет подготовка и сдача
военнослужащими норм ВСК, создаются и работают спортивные
команды и секции по различным видам спорта, проводятся
тренировки в составе роты и взводов, военно-спортивные состязания и
игры. Тренировки сборных команд и спортивных секций
подразделений и частей проводят тренеры спортивных команд, которые
назначаются из числа военнослужащих, имеющих спортивный
разряд.
Для повышения квалификации спортивных организаторов,
тренеров команд и судей по спорту с ними проводятся
учебно-методические сборы и семинары.
Основу всей работы по спорту в подразделении составляют
тренировки и состязания по нормативам Военно-спортивного
комплекса. Как известно, с 1 марта 1972 г. в нашей стране введен
новый комплекс ГТО. В соответствии с положением о новом
комплексе ГТО личный состав Вооруженных Сил СССР сдает нормы
и требования ВСК, приравненного к четвертой — высшей ступени
комплекса ГТО «Физическое совершенство». В связи с этим с
1 ноября 1973 г. введено новое положение о ВСК и учреждены
золотой нагрудный знак «Воин-спортсмен» и нагрудные знаки
«Воин-спортсмен» I и II степени. Таким образом, ВСК является
составной частью комплекса ГТО, предназначенной для советских
воино'в.
Чтобы быть награжденным знаком «Воин-спортсмен»,
военнослужащие в возрасте до 31 года должны выполнить пять
следующих требований: v
1. Иметь теоретические знания по темам: «Физическая
культура и спорт в СССР», «Физическая подготовка как важное
средство повышения боеспособности войск», «Личная и
общественная гигиена».
2. Уметь объяснить значение двух комплексов вольных
упражнений (по выбору сдающего) и выполнить их на 16 счетов из
Наставления по физической подготовке Вооруженных Сил СССР.
3. Уметь выполнить на оценку не ниже «хорошо» следующие
приемы нападения и самозащиты: загиб руки за спину, бросок с
захватом ног сзади и удушение, задняя подножка и удар ногой
в болевую точку, -обезоруживание противника, угрожающего
автоматом (пистолетом) или нападающего с ножом, и
конвоирование.
168
4. Принять участие в 5 официальных состязаниях Но видам
спорта или военно-спортивным многоборьям.
5. Иметь спортивный разряд и выполнить 7 норм комплекса
(пятиборье и специальное двоеборье).
В обязательное пятиборье включены: подъем переворотом, бег
на 100 м со старта лежа, кросс на 1 или 3 км, плавание на 100~м
или плавание в обмундировании с макетом автомата и лыжная
гонка на 10 км или марш-бросок на 6 км (в бесснежных
районах).
Все военнослужащие в возрасте до 31 года выполняют также
упражнения специального двоеборья, которое характеризует
уровень развития ряда основных, наиболее важных для повышения
боевого мастерства воинов физических качеств и прикладных
навыков.
Специальными упражнениями для всего личного состава всех
родов войск Сухопутных войск является одно из упражнений на
специальной полосе препятствий и метание гранат Ф-1 весом
600 г на дальность. Мотострелки вместо метания гранаты на
дальность могут выполнять комплексное упражнение в метании
гранат.
Установлено, что военнослужащие срочной службы выполняют
нормы комплекса в течение всего срока действительной службы.
Нормы ВСК принимаются на учебных занятиях по физической
подготовке, а также в ходе спортивных и военно-спортивных
состязаний. Право приема норм предоставлено командирам взводов
и выше, проверяющим, специалистам по физической подготовке и
спорту и судейским комиссиям.
Выполнение норм и требований ВСК не самоцель, а важный
стимул постоянного поддержания физической готовности к
успешному выполнению воинами боевых задач. Сержанты должны
глубоко понимать значение, знать содержание и нормы ВСК,
разъяснять подчиненным необходимость овладения нормативами,
оказывать командирам подразделений и спортивному активу помощь в
развертывании массового спорта, добиваясь, чтобы каждый
солдат сдал нормативы ВСК и стал спортсменом-разрядником.
7-782

ГЛАВА Vt
КРАТКИЕ СВЕДЕНИЯ ПО ОРГАНИЗАЦИИ,
ВООРУЖЕНИЮ И ТАКТИКЕ ДЕЙСТВИЙ
ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ ИНОСТРАННОЙ АРМИИ
Вооруженные силы рассматриваемой капиталистической
страны состоят из трех видов: сухопутных войск,
военно-воздушных и военно-морских сил.
Сухопутные войска состоят из родов войск и служб. К родам
войск относятся части и подразделения, которые непосредственно
ведут боевые действия: пехота, бронетанковые войска и
артиллерия. Части и подразделения, обеспечивающие боевые действия
родов войск, относятся к службам (разведка, связь, инженерная,
химическая, медицинская, военная полиция и другие).
Пехота в рассматриваемой армии подразделяется на
линейную, моторизованную и 'воздушно-десантную. Кроме того, в ВМС
имеется морская пехота.
Вся пехота моторизована. Отличие линейной пехоты от
моторизованной состоит лишь в том, что основу ее средств
передвижения составляют автомашины, а мотопехоты —
бронетранспортеры.
1. ОРГАНИЗАЦИЯ МОТОПЕХОТНЫХ
И ВЗАИМОДЕЙСТВУЮЩИХ С НИМИ В БОЮ
ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ
Мотопехотное отделение в своем составе имеет командира
отделения (штаб-сержант), две огневые группы (в одной четыре,
а в другой — пять человек) и водителя бронетранспортера
(капрал). В огневую группу из четырех человек входят: командир
группы (сержант), гранатометчик (капрал) и два стрелка
(рядовые 1-го класса). В другую группу, кроме того, входит еще один
стрелок (рядовой 1-го класса). Всего в мотопехотном отделении
11 человек.
Весь личный состав отделения вооружен 5,56-мм
автоматическими винтовками. У гранатометчиков к стволу автоматической
винтовки М16А1 снизу крепится гранатомет М203. Кроме того, на
вооружении отделения состоит плавающий гусеничный
бронетранспортер, вооруженный 12,7-мм крупнокалиберным пулеметом,
и 7,62-мм единый пулемет, который перевозится на
бронетранспортере.
170
Мотопехотный взвод состоит из управления, трех
мотопехотных отделений и отделения оружия (рис. 35).
Управление взвода: командир взвода (лейтенант), помощник
командира взвода (взводный сержант) и радист-телефонист
(рядовой 1-го класса). Все они вооружены 5,56-мм автоматическими
винтовками.
Отделение оружия — 11 человек: командир отделения (штаб-
сержант), два пулеметных расчета (по одному капралу и одному
рядовому 1-го класса в каждом), два расчета противотанковых
гранатометов (по одному капралу и одному рядовому 1-го класса
в каждом), водитель бронетранспортера (капрал) и один
подносчик боеприпасов (рядовой 1-го класса).
Командир отделения, подносчик боеприпасов и водитель
бронетранспортера вооружены 5,56-мм автоматическими винтовками;
пулеметные расчеты — 7,62-мм едиными пулеметами и 11,43-мм
пистолетами; противотанковые расчеты — 90-мм
противотанковыми гранатометами1 и 11,43-мм пистолетами. Кроме того, на
вооружении отделения состоит плавающий гусеничный
бронетранспортер.
Всего в мотопехотном взводе 47 человек.
Мотопехотная рота состоит из управления роты, трех
мотопехотных и минометного взводов (рис. 36).
Управление мотопехотной роты (22 человека) имеет
две секции — управления и ремонтную.
Секция управления (11 человек): командир роты (капитан),
помощник командира роты (он же офицер по автотранспорту,
,лейтенант), старшина роты (первый сержант), помощник
старшины роты (штаб-сержант), сержант по связи, ротный писарь
(сержант), два водителя бронетранспортеров, оружейник
(капралы), радист-телефонист и специалист по учету (рядовые 1-го
класса). Радист-телефонист и ротный писарь одновременно
являются водителями автомобилей.
Командир роты вооружен 11,43-мм пистолетом, остальной
личный состав — 5,56-мм автоматическими винтовками.
На вооружении секции управления также состоят плавающий
гусеничный бронетранспортер и плавающая бронированная
разведывательная машина.
Ремонтная секция (11 человек): командир секции, он же
сержант по автотранспорту (взводный сержант), старший механик-
водитель и старший механик-водитель ремонтно-эвакуационной
машины (сержанты), четыре механика по ремонту гусеничных
машин, радиотехник, специалист по учету, водитель ремонтно-
эвакуационной машины (капралы) и помощник механика по
ремонту гусеничных машин (рядовой 1-го класса). Помощник
механика по ремонту гусеничных машин и специалист по учету
одновременно являются водителями автомобилей,
1 Заменяются на ПТУРС «Дракон».
171

Управление
взвода
Командир
взвода
О т д е
Г
лепил
Мотопехотные
Оружия
7,6Z-mm единых пулеметов-2
12,7-мм^
крупнокалиберный пулемет -J'
90 -мм т гранатометов -2.
Плавающий гусеничный
БТР -1
Рис. 35. Организация мотопехотного взвода
Управление
роты
Командир
роты
В з в
оды
Мотопехотные
~\_
Минометный
I
Управление
взвода
Минометные
отделения
Рис. 36. Организация мотопехотной роты
Штаб
X
Штабная
Коман д и р
батальона

Мотопехотные
ь;
Огневой
поддержки
Рис. 37. Организация мотопехотного батальона
Старший механик-водитель и водитель ремонтно-эвакуацион-
ной машины вооружены 11,43-мм пистолетами и 11,43-мм
пистолетами-пулеметами, остальной личный состав вооружен 5,56-мм
автоматическими винтовками. Кроме того, на вооружении
секции имеется 12,7-мм крупнокалиберный пулемет.
Минометный взвод состоит из управления взвода (11
человек) и трех минометных отделений (по 5 человек).
Личный состав, вооружение и боевая техника мотопехотной роты
Личный состав, вооружение
и боевая техника
Управление роты
s оз
а я
(и С з;
£ "
II
sis
н «
О X is
s з „
О. о га
t-ич
b
Итого
Офицеры ,
Сержанты и рядовые ,
Всего . .;.
11,43-мм пистолеты . . . .-.-
11,43- мм п истолеты-пулеме-
ты
5,56-мм автоматические
винтовки ■ -.-.
7,62-мм единые пулеметы . .
12,7-мм крупнокалиберные
пулеметы . , -
40-мм гранатометы М203 * .
90-мм противотанковые
гранатометы М67
81-мм самоходные минометы
Плавающие гусеничные
бронетранспортеры
Плавающие бронированные
разведывательные машины .
Легкие ремонтно-эвакуацнон-
ные машины . . . ,у,-; 0.
Автомобили (разные) . . . -.
Радиостанции разные....
11
11
1
10
1
3
1
11
2
2
9
2
20
1
46
1
25
6
183
22
3
2
19
1
4
2
47
8
39
5
4
6
2
—
4
—
26
6
20
—
4
4
__
3
—
2
33
2
156
16
20
24
6
3
14
1
1
5
Около 30
* Крепятся под стволом винтовки М16А1.
Мотопехотный батальон состоит из командования и штаба,
штабной рсты, роты огневой поддержки и трех мотопехотных рот
(Рис. 37). v
Штабная рота мотопехотного батальона состоит
из управления роты, четырех взводов (связи, ремонтного,
обеспечения и медицинского) и секции обслуживания штаба батальона.
173

Личный состав, вооружение и боевая техника мотопехотного батальона
Личный состав, вооружение
и боевая техника
III
Рота
огневой
поддержки
Три
мотопехотные
роты, в
каждой
Офицеры . г.; .• . . .
Сержанты и рядовые
Всего
11,43-мм пистолеты. .
11,43-мм пистолеты-пулеметы
5,56-мм автоматические винтовки . .
7,62-мм единые пулеметы
12,7-мм крупнокалиберные пулеметы. .
40-мм гранатометы М203
Ранцевые огнеметы
90-мм противотанковые
гранатометы М67
Пусковые установки ПТУРС «Toy» . .
Минометы:
81-мм самоходные -.
106,7-мм самоходные
Комплекты ЗУРО «Ред Ай»
Плавающие гусеничные
бронетранспортеры ■
Плавающие бронированные машины:
разведывательные
командно-штабные
Автомобили (разные)
Легкие бронированные ремонтно-эваку-
ационные машины
Радиолокационные станции обнаружения
движущихся наземных целей
AN/PPS-5
Радиостанции (разные)
7
161
168
30
4
138
6
29
6
9
30
6
162
168
35
2
133
10
18
16
12
t
3
9
6
45
4
5
2
10
1
21
4
56
6
183
189
33
2
156
16
20
24
14
1
5
1
31
Рота огневой поддержки мотопехотного
батальона состоит из управления роты (11 человек), трех
взводов (разведывательного, минометного, противотанкового) и
трех секций (радиолокационной, ЗУРО «Ред Ай», ремонтной)
(рис. 38).
Разведывательный взвод состоит из управления взвода
(6 человек) и двух разведывательных секций.
Разведывательная секция (12 человек) состоит из двух
отделений. В отделение входят: командир отделения (штаб-сержант),
его помрщник (сержант), два водителя бронетранспортеров и
два разведчика-наблюдателя.
174
[Управлс-
I пае роты
В а в о
1

Разведывательный
Команд up
р с ты
д

Минометный
ы
Се к ц и и
1
Прогпиво-^
танковый
1

Радиолокационная
I

Ремонтная
ЗУРО 1
„РедАй"\
Рис. 38. Организация роты огневой поддержки мотопехотного батальона
Личный состав, вооружение и боевая техника роты
огневой поддержки мотопехотного батальона
Личный состав, вооружение
и боевая техника
И
а £
а а
см
Взводь
£
Й
2-
= 2
S =
о д
= о
н к
К V-
Секции
та
<
2?,
>>а,
го .
н
о
й> со
СЕ
Итого
Офицеры
Сержанты и рядовые
Всего
11,43-мм пистолеты . .
11,43-мм
пистолеты-пулеметы
Б,56-мм автоматические
винтовки
7,62-мм единые
пулеметы
12,7-мм
крупнокалиберные пулеметы ....
40-мм гранатометы М20.3
Пусковые установки
ПТУРС «Toy» ....
106,7-мм самоходные
минометы
Комплекты ЗУРО «Ред
Ай»
Плавающие гусеничные
бронетранспортеры
Плавающие
бронированное машины:
разведывательные
командно-штабные .
Автомобили (разные) .
II
10
1
29
30
30
10
10
10
I
32
33
25
1
51
52
24
28
6
12
14
14
14
I
11
12
12
16
16
6
162
168
2
2
14
35
2
133
10
18
16
12
4
5
2
10
1
21
175

Продолжение
Личный состав, вооружение
и боевая техника
Легкие бронированные
ремонтно-эва куацион-
ные машины ....
Радиолокационные
станции обнаружения
движущихся наземных
целей AN/PPS-5 ....
Радиостанции
Управление
роты
5
Взводы

разведывательный
10

минометный
14

противотанковый
14
Секции

радиолокационная
4
5
ЗУРО
„Ред Ай"
6

ремонтная
1
2
Итого
1
4
56
Минометный взвод состоит из управления взвода (13
человек) и четырех минометных отделений (по 5 человек и одному
106,7-мм самоходному миномету в каждом).
Противотанковый взвод состоит из управления взвода
(4 человека) и шести секций ПТУРС «Toy» (по 8 человек и две
ПУ ПТУРС «Toy» в каждой).
Секция ЗУРО «Ред Ай» состоит из управления секции (2
человека) и пяти огневых расчетов (по 2 человека и одному
комплекту ЗУРО «Ред Ай» в каждом).
Радиолокационная секция состоит из управления и четырех
расчетов РЛС AN/PPS-5.
Танковый батальон состоит из командования и штаба,
штабной роты, трех танковых рот и роты боевого обеспечения
Упраелени^- обеспечения
Взводы
Связи
Ремонтный

Обеспечения

Медицинский
Секции
Танковая
Обслуж
штабабатальона
Ремонтная
Ввв оды
Разведывав
тельный
ми но-.
метныи
Секции
3VP0..
„Ред Аи
РадиолокаА
ционпаяI
Мостоук-
ладчиков
-\Ремантная\
176
Рис. 39. Организация танкового батальона
(рис. 39). Всего в батальоне 571 человек личного состава, 54 танка,
4 106,7-.мм самоходных миномета, 5 комплектов ЗУРО «Ред Ай» и
другое вооружение и боевая техника.
Танковая рота танкового батальона состоит из
управления роты и трех танковых взводов. Всего в роте 90 человек
личного состава и 17 танков.
Управление роты (30 человек) имеет две секции —
управления (17 человек и 2 танка) и ремонтную (13 человек).
Танковый взвод имеет 20 человек личного состава и 5 танков.
Дивизион 155-мм самоходных гаубиц состоит из командования
и штаба, штабной батареи, трех батарей 155-мм самоходных
гаубиц (по 6 орудий в каждой) и батареи обслуживания. Всего в
дивизионе 18 155-мм самоходных гаубиц.
Дивизион 203,2-мм самоходных гаубиц состоит из
командования и штаба, штабной батареи, трех батарей 203,2-мм самоход- '
ных гаубиц (по 4 орудия в каждой) и батареи обслуживания.
Всего в дивизионе 12 203,2-мм самоходных гаубиц.
2. ВООРУЖЕНИЕ И БОЕВАЯ ТЕХНИКА
Вооружение и боевая техника мотопехотных и
взаимодействующих с ними в бою подразделений других родов войск постоянно
совершенствуются в направлении дальнейшего повышения
огневой мощи, маневренности на поле боя, транспортабельности по
воздуху, надежности в эксплуатации, простоты обслуживания и
ремонта.
Стрелковое вооружение
11,43-мм пистолет «Кольт» М1911А1—оружие самообороны.
Стрельба ведется одиночными выстрелами. Лучшие результаты
достигаются при стрельбе из пистолета на дистанциях до 45 м.
11,43-мм пистолет-пулемет МЗА1 приспособлен для ведения
только автоматического огня. Наилучшие результаты при
стрельбе из пистолета-пулемета достигаются на дистанциях до 90 м.
5,56-мм автоматическая винтовка М16А1. Стрельба из
винтовки может вестись как очередями, так и одиночными
выстрелами. На дульной части винтовки может быть укреплен штык.
Под стволом винтовки крепится гранатомет М203.
7,62-мм единый пулемет М60 имеет конструкцию, которая
позволяет производить быструю смену ствола. Из пулемета можно
вести как автоматический, так и одиночный огонь. Стрельба
может вестись с сошки или треножного станка.
12,7-мм крупнокалиберный пулемет «Браунинг» М2НВ может
устанавливаться на легкий зенитный станок для стрельбы по
воздушным целям, а также на треногу для стрельбы по наземным
целям. При стрельбе на дальности до 100 м бронебойная пуля
пробивает броню до 28 мм,
177

90-мм противотанковый гранатомет М67 предназначен
главным образом для борьбы с танками на дальностях до 450 м.
Стрельба ведется с плеча или с сошки. Кумулятивная граната
пробивает броню толщиной до 320 мы.
ТАКТИКО-ТЕХНИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ СТРЕЛКОВОГО
ОРУЖИЯ
Наименование
стрелкового
оружия
11,43-мы пистолет
М1911А1
11,43-мм
пистолет-пулемет МЗА1 . . .
5.56-мм автоматическая
винтовка М16А1 . . .
7,62-мм единый пулемет
М60
12,7-мм
крупнокалиберный пулемет М'2НВ . .
40-мм гранатомет М203 .
90-мм противотанковый
гранатомет М67. . .
1
Вес, к
1.1
3.7
3,22
10,4*
58
1,36
15,9
«а
льна
сть,
as
С 3
70
90
500
—
1000
1830
400
450
Вес пули,
г
15.2
15,2
3.570
9.3
51.2
170
(граната)
3 кг
(граната)
и
Начал
скорое
м'сек
250
•275
990
840
895
76
Около
200

Скорострельность,
выстр/мнн
14
40—60
150—200
очередями;
одиночными
выстрелами
45—65
100-200
100
•
3—4
со
2 = х
Е aj о
Емкост
газчна
ты), па
7
30
20; 30
250
ПО

Однозарядный
1
* Вес со станком 19.4 кг.
!7б
Ракетное вооружение
Противотанковые управляемые реактивные снаряды.
Основным противотанковым средством мотопехотного батальона
является ПТУРС «Toy». На вооружение мотопехотных рот поступают
ПТУРС «Дракон». На вооружении легких плавающих танков
«Шеридан» состоит ПТУРС «Шиллела», который выстреливается
из 152-мм орудия — пусковой установки.
ТАКТИКО-ТЕХНИЧЕСКИЕ ДАННЫЕ ПТУРС
Наименование
ПТУРС
•Toy
„Шиллела"
„Дракон"
3
со
F- М
2 °
О ш
16,5
26,9
6,3
'Я
С «
г. н
<и со
3.6
6,23
1.64
с S
альна
сть
бы, к
S о д
s = ч
£ Л Щ
0,065
0,20
0,03
S s
:имальи
ность
льбы, к
5 Д О
£5?
г- 3
3
1
ВС
и
1 g
* о. g
ilir
220
280
НО
1"
ш о
о S
Около
500
600
Около
400
Система наведения
Полуавтоматическая
с передачей команд по
проводам
Полуавтоматическая
с помсгщью
инфракрасной аппаратуры
Полуавтоматическая
с передачей команд по
проводам
Управляемые реактивные снаряды класса «земля — воздух».
На вооружении батальонов (дивизионов) состоит система ЗУРО
«Ред Ай», предназначенная для борьбы с вертолетами и низко
летящими самолетами, имеющими дозвуковую скорость. Система
«Ред Ай» включает управляемый реактивный снаряд и пусковое
ружье одноразового действия, которое является одновременно и
контейнером для переноски и хранения снаряда. Запуск снаряда
производится одним человеком с плеча. Прицел оптический.
Снаряд «Ред Ай» (стартовый вес 8,2 кг) состоит из
осколочно-фугасной боевой части (вес 500 г), твердотопливного двигателя и
раскрывающегося в полете хвостового оперения. Максимальная
дальность стрельбы 3,5 км. Максимальная досягаемость снаряда по
высоте 1 км. Наводка снаряда в цель производится
инфракрасной головкой самонаведения.
179

Артиллерийское и минометное вооружение
На вооружении мотопехотных подразделений и
артиллерийских дивизионов, взаимодействующих с ними в бою, состоят
самоходные минометы и самоходные артиллерийские установки.
ТАКТИКО-ТЕХНИЧЕСКИЕ ДАННЫЕ САМОХОДНЫХ АРТИЛЛЕРИЙСКИХ
УСТАНОВОК И САМОХОДНЫХ МИНОМЕТОВ
Наименование
самоходных

артиллерийских
установок
я минометов
155-мм
самоходная
гаубица
М109
203,2-мм
самоходная
гаубица
М110
81-мм
самоходный
миномет М125
106,7-мм
самоходный
миномет
М106А1
1
ь
юй вес
at
LQ
18.6
26
11,4
11.4
а
лове
1аж, че
s
СО
5
5
6
6
X
S
9"
ч
о
н
«
я
ч Я
ж
3*
м х
е£
32
—
.32—45

(алюминиевая)
32-45

(алюминиевая)
Вооружение
орудия
1
чество
бр, мм
X S
О «
1—155
1—203.2
1—81
1—106,7
н
омплек
релы
о 3
О CQ
50
120
93
пулеметы
1
чество
бр, мм
X X
о «
1—12,7
1—12,7
1—12,7
Ь
омплек
оны
w о.
О га
500
л
о
X
л
то
Л
и
5*
га °-
S&
18000
16900
3600
6000
О
w
к
ч 3
1*
5-»*
га °
Eg.
51
55
65
65
Я
с хода
то
С
то
со
400
730
320
320
"™"
м
5
5
то
2
дви
ность
1"
£*
425
450
209
209
180
1»
Танки и бронетранспортеры
Танк М60А1 является основным боевым танком. Он оснащен
комплектом инфракрасных прицелов и приборов наблюдения,
обеспечивающих ведение боевых действий ночью. Танк вооружен
105-мм пушкой, спаренным с ней 7,62-мм пулеметом и 12,7-мм
зенитным пулеметом, установленным в командирской башне.
Пушка стабилизирована в двух плоскостях. Танк имеет фильтро-
вентиляционную установку, создающую избыточное давление
внутри машины для защиты экипажа от радиоактивных веществ,
бактериологического и химического оружия.
Легкий танк М551 «Шеридан». Корпус и башня танка
изготовлены из алюминиевой брони. Танк вооружен 152-мм орудием —
пусковой установкой, 7,62-мм пристрелочным и 12,7-мм зенитным
пулеметами. Стрельба из орудия — пусковой установки может
вестись как противотанковыми управляемыми реактивными
снарядами «Шиллела», так и обычными артиллерийскими
(кумулятивными) снарядами. Танк «Шеридан» аэротранспортабелен и
приспособлен для сбрасывания с парашютом.
Плавающий гусеничный бронетранспортер М113А1
предназначен для перевозки личного состава и некоторых систем оружия
на поле боя. Он является основным бронетранспортером
мотопехоты и может быть также оборудован под пункт управления. На
крыше бронетранспортера размещена турельная установка с
12,7-Mim пулеметом. Для вождения машины ночью используется
инфракрасный перископ. Движение на плаву осуществляется с
помощью гусениц.
Плавающий гусеничный бронетранспортер МП4А1
предназначен для использования в качестве командирской и
разведывательной машины. На крыше размещена вращающаяся командирская
башенка с 12,7-мм пулеметом. Для вождения машины ночью
используется инфракрасный перископ. Движение на плаву
осуществляется с помощью гусениц. Бронетранспортер приспособлен
для сбрасывания с парашютом.
Противотанковые и противопехотные мины
Большинство противотанковых мин являются противогусенич-
ными, имеют взрыватели нажимного действия и могут быть
установлены в неизвлекаемое положение. Все противотанковые
мины (кроме мнны Ml9) изготовлены из металла и
обнаруживаются индукционными миноискателями,
181

ТАКТИКО-ТЕХНИЧЕСКИЕ ДАННЫЕ
Наименование танков
и бронетранспортеров
II
!
Габаритные
размеры, мм
Максимальная
толщина брони,
мм
корпуса
Танк М60А1
Легкий танк М551
„Шеридан"
Плавающий
гусеничный бронетранспортер
М113А1
Плавающий
гусеничный бронетранспортер
М114А1
48
15.2
10,4
6,4
13
6945
6095
4800
4700
3630
2790
2660
2640
3257
2440
1830
2160
460
480
410
100
150
Противо-
пульная
32—45
Противо-
пульная
1 Из них ПТУРС .Шиллела" — 10 шт.
182
ТАНКОВ И БРОНЕТРАНСПОРТЕРОВ
Вооружение
пушки
количество-
калибр, мм
си
. 3
° £■
пулеметы
S3
С S
3 к
О О
w о.
о «
If
Преодолеваемые препятствия
II
750
300
215
164
1—105
1—152
орудие —
пусковая
установка
63
30'
1—7.62
1—12,7
1—7.62
1 — 12,7
1—12.7
1—12.7
1—7,62
5950
950
3000
1000
2000
48
70, на
плаву 6.4
64. на
плаву 5,6
64, на
плаву 6,4
31
31
31
31
2,65
2.44
1.7
1.22
Плав
Плав
Плав.
0.9
0,6
500
Около
500
До
500
350
183

ТАКТИКО-ТЕХНИЧЕСКИЕ ДАННЫЕ МИН
Марка
М14
М16
М18 .Клеймор"
М25 .Элен"
Разрабатывается
М1Я
М19
М21
М24
Материал
корпуса
Вес, г
общий
вв
Противопехотные мины
Пластмасса
Сталь
Металл
Пдастмасса
Ткань
130
3500
ИЗО
93.4
50—60
30
450
350
8.5
Противотанковые мины
Сталь
Пластмасса
Сталь
Сталь
13600
12700
8500
8200
10000
9500
4800
860
Размеры
диаметр
(длина)
56
103
230x70
28.5
•
330
330X330
230
100
, мм

высота
40
140
90
92
124
76
115
590
■ ■
С U
u2s
>,« .
а ; s
ЕГ X g
м ^ я
1*2
20
30
—
3. ТАКТИКА МОТОПЕХОТНЫХ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ
Пехота в рассматриваемой армии считается одним из
основных родов сухопутных войск, способных при поддержке и во
взаимодействии с артиллерией, бронетанковыми и инженерными
войсками, армейской авиацией, подразделениями других родов
войск и служб, а также тактической авиацией ВВС в
значительной степени решать ход и исход боя.
Мотопехота способна вести боевые действия как с примене^-
нием ядерного оружия, так и без него. Она обладает высокой
подвижностью на поле боя и легкой броневой защитой. Действуя
на плавающих бронетранспортерах, она может наиболее
эффективно использовать результаты применения оружия массового
поражения, в высоком темпе совершать прорыв обороны, развивать
успех, вести преследование, с ходу преодолевать водные
преграды.
Наступательный бой считается основным видом боевых
действий, так как только наступление, по взглядам командования
рассматриваемой армии, может обеспечить достижение победы в бою.
Основная задача мотопехоты в наступлении — сблизиться с
противником и, используя ядерное и обычное оружие, маневр и
ударную силу, уничтожить его или захватить в плен.
В зависимости от обстановки наступление может
осуществляться на заблаговременно подготовленную оборону и на
противника, поспешно перешедшего к обороне, в условиях наличия
или отсутствия непосредственного соприкосновения с
противником.
Наступление на подготовленную оборону рассматривается
как наиболее характерный вид боя, который чаще всего будет ор-
JS4
ганизовываться в условиях непосредственного соприкосновения с
противником. Наступление на подготовленную оборону в
условиях отсутствия непосредственного соприкосновения с
противником, т. е. из районов сосредоточения, организуется с
развертыванием войск на определенных рубежах в предбоевые и боевые
порядки.
Наступление на противника, поспешно перешедшего к
обороне, характеризуется подготовкой боя в сжатые сроки при
отсутствии достаточных данных о группировке и системе огня
противника.
Одним из способов наступления является просачивание,
сущность которого сводится к тому, что подразделения мотопехоты
скрытно проникают через боевые порядки в расположение
противника, чтобы выполнить задачу по захвату и удержанию
определенного объекта или оказать содействие войскам,
наступающим с фронта. Считается, что успешному просачиванию
способствуют промежутки в боевых порядках противника,
сильнопересеченная местность и ограниченные условия видимости.
Просачивание может осуществляться спешенно или на
бронетранспортерах.
Могут применяться также действия воздушных десантов,
высаженных на фланг или в тыл противника на вертолетах.
Мотопехотные подразделения в зависимости от роли и места
в боевом порядке батальона, а также выполняемой задачи могут
находиться в первом или во втором эшелоне.
Подразделениям первого эшелона указываются задача,
средства усиления, исходный рубеж для наступления, рубеж атаки,
рубежи регулирования, направление наступления.
Задачи подразделениям ставятся по объектам. Объектами
могут быть населенные и опорные пункты, высоты, участки траншей,
местности и т. п.
В целях наиболее эффективного использования в бою
мотопехотных и танковых рот на их основе, как правило, создаются
ротные тактические группы. В зависимости от количества
мотопехотных и танковых взводов ротная тактическая группа может быть
пехотно-танковой, танкопехотной и сбалансированной, т. е. иметь
одинаковое количество танковых и мотопехотных взводов.
Пехотно-танковые группы создаются в мотопехотных ротах
для действий на участках с сильной противотанковой обороной,
на местности, затрудняющей использование танков, и при бое в
населенном пункте. Мотопехота в этом случае наступает, как
правило, спешенно, впереди танков, которые поддерживают ее
своим огнем.
Танкопехотные группы создаются на основе танковых рот при
наступлении вслед за ядерными ударами, при прорыве поспешно
занятой обороны, развитии успеха и преследовании. Мотопехота
в этом случае наступает за танками на бронетранспортерах.
Сбалансированные тактические группы рекомендуется
создавать когда по условиям обстановки неясно, с преобладанием ка-

ких подразделений (мотопехотных или танковых) следует
создавать тактическую группу. Такая группа может выполнять задачи,
присущие как мотопехоте, так и танковым войскам.
Мотопехотные подразделения строят свой боевой порядок в
колонну, в линию, уступом вправо (влево) и углом вперед
(назад).
Исходный рубеж назначается подразделениям для
обеспечения согласованного начала наступления.
Рубеж атаки назначается для согласования действий
наступающей мотопехоты и поддерживающей ее артиллерии. Рубеж
атаки должен находиться по возможности ближе к
расположению противника и обеспечивать укрытие от огня и наблюдения.
Обычно он назначается в 1G0—150 м от переднего края обороны
противника при наступлении спешенно и на большем удалении
при наступлении на бронетранспортерах.
Началу наступления предшествуют ядерные удары,
авиационная и артиллерийская подготовка. Авиационная подготовка
осуществляется главным образом по объектам в глубине обороны
противника.
Артиллерийскую подготовку обычно планируют проводить
после ядерных ударов. Продолжительность ее зависит от
характера обороны противника, количества и мощности ядерных
ударов и может составлять 15—25 минут и более.
Мотопехота и танки в период ядерной, авиационной и
артиллерийской подготовки выдвигаются на рубеж атаки.
С выходом мотопехоты на рубеж атаки огонь
поддерживающих средств переносится в глубину обороны и подразделения
атакуют противника.
Наступление предусматривается вести решительно, в высоком
темпе, от объекта к объекту. Ротные тактические группы
продвигаются вперед в боевых, а при возможности и в предбоевых
порядках.
При отходе противника организуется преследование. На пути
отхода противника и в выгодные в тактическом отношении
районы местности рекомендуется высаживать десанты на
вертолетах.
Оборона является видом боя, к которому войска переходят с
целью отразить наступление противника, выиграть время и
сэкономить силы и средства для последующего перехода в
наступление.
Оборона делится на два основных вида — позиционную и
мобильную. Мобильная оборона организуется и ведется
соединениями. Подразделения (батальон, рота, взвод) во всех случаях
организуют и ведут позиционную оборону.
Рота и взвод в обороне готовят ротный и взводные опорные
пункты и подготавливают их к круговой обороне путем
оборудования запасных опорных пунктов и блокирующих позиций.
Особое внимание в обороне обращается на умелое
использование местности, организацию системы огня всех видов оружия,
186
Максимальное использование естественных и искусственных
препятствий и заграждений и маскировку войск.
При отсутствии непосредственного соприкосновения с
противником и наличии времени создается полоса обеспечения, в
которой подготавливаются позиции и действуют части и
подразделения обеспечения (войска прикрытия, общее, боевое и
непосредственное охранение). Войска прикрытия высылаются на удаление
до 25 км, общее охранение — 8—16 км от переднего края. Боевое
охранение выставляется от батальонов первого эшелона (или
резерва) обычно в составе усиленного взвода на удаление 1000—
2500 м от переднего края. Непосредственное охранение
выставляется от рот первого эшелона на удаление до 500 м от
переднего края.
Оборонительный бой с противником начинают части и
подразделения обеспечения, которые имеют задачу предупредить войска
о приближении противника, вскрыть его группировку и нанести
ему потери. По мере, приближения противника к переднему краю
увеличивается интенсивность огневого воздействия по его
боевым порядкам. Для срыва или задержки наступления по
районам сосредоточения противника и расположения его
ракетно-ядерных средств наносятся ядерные удары и совершаются мощные
огневые налеты. С выходом противника к переднему краю оборе-
няющийся использует все силы и средства для удержания первой
позиции — ружейно-пулеметный и артиллерийский огонь,
противотанковые средства, управляемые фугасы, ручные гранаты и штыки.
Ротные и взводные опорные пункты, подвергшиеся
ядерному удару, восстанавливаются и занимаются подразделениями
из резерва. При невозможности занять их ввиду высокого уровня
радиации оборона организуется на запасных и отсечных
позициях.
В случае прорыва оборонительной позиции главные усилия
направляются на то, чтобы не допустить его расширения.
Прорвавшиеся в глубину обороны танки отсекаются от пехоты и
уничтожаются огнем противотанковых средств.
Контратаку рекомендуется проводить в тот момент, когда
подразделение все еще сохраняет устойчивое положение в обороне,
а противник приостановлен и не успел подтянуть свой резерв.
Контратака проводится во фланг противнику совместными
усилиями резервов (вторых эшелонов) нескольких подразделений.
Обычно контратаке предшествует ядерный удар или мощный
огневой налет по вклинившемуся противнику.
Мотопехотное отделение в основных видах боя
Мотопехотное отделение — первичное тактическое
подразделение пехоты. Оно обычно ведет бой в составе взвода.
Отделение в наступлении и обороне может быть усилено
путем дополнительного вооружения личного состава протнвотанко-
187

вым гранатометом, 7,62-мм пулеметом из состава отделения
оружия взвода, а иногда и ранцевым огнеметом.
Отделение имеет в своем составе две самостоятельные
огневые группы, которые во всех случаях боевых действий
рекомендуется использовать в полном составе, без дальнейшего деления
или передачи огневых средств из одной группы в другую.
Объект атаки
Огневая^-* (но) ^^.
группа Гф,
Маневренная группа
Условные обозначения
НО-номандир отделения
НГ-командир группы
С -стрелой
'Г -стрвлок-гранатометчин
В ~ водитель бронетранспортера
Рис. 40. Спешенное мотопехотное отделение в наступлении
Мотопехотное отделение ведет наступление на
бронетранспортере и в необходимых случаях спешивается. Спешивание
рекомендуется производить возможно ближе к рубежу атаки, используя
естественные укрытия от наблюдения и огня противника, а также
на захваченной позиции для ликвидации оставшегося
противника.
- Спешенное мотопехотное отделение, действуя в составе взвода,
может наступать на фронте до 100 м с задачей овладеть
определенным объектом (огневой точкой, окопом, участком траншеи и
т. д.).
По характеру выполняемых задач спешенное мотопехотное
отделение в наступлении подразделяется на две группы —
маневренную и огневую (рис. 40). Задача маневренной группы —
сблизиться с противником и уничтожить его или вынудить сдаться в
плен. Огневая группа предназначается для оказания поддержки
маневренной группе ведением огня по выявленным или вновь
появившимся огневым средствам. В качестве маневренной или
огневой группы может использоваться любая из огневых групп
отделения. Роль групп в ходе боя может меняться.
Спешивание отделения и его атака могут поддерживаться
огнем с бронетранспортера. Для ведения огня из пулемета, уста-
188
новленного на бронетранспортере, и запасного пулемета,
имеющегося в бронетранспортере, в помощь водителю выделяется один
или два солдата из состава огневой группы отделения.
Командир отделения в бою находится в одной из групп или в
промежутке между ними, в зависимости от того, откуда ему
удобнее вести наблюдение и управлять отделением в бою.
Управление отделением командир осуществляет голосом и сигналами.
Связь с бронетранспортером и командиром взвода поддерживает
по радио.
При действиях совместно с танками спешенное мотопехотное
отделение может наступать впереди танков или за ними, причем
отрыв от танков в обоих случаях не должен превышать 200—
300 м. Считается, что если местность или противотанковая
оборона противника ограничивает или затрудняет продвижение
танков, то мотопехота должна наступать впереди танков, а танки —
поддерживать ее огнем. После того как мотопехота продвинется
вперед и уничтожит препятствие, танки обгоняют ее и наступают
впереди.
При наступлении мотопехотного отделения на
бронетранспортере танки двигаются впереди мотопехоты и своим огнем
уничтожают живую силу и огневые средства противника. Таким
методом рекомендуется вести наступление на противника, поспешно
занявшего оборону или подавленного ядерным ударом. Рубеж
спешивания и рубеж атаки выбираются в этом случае в
непосредственной близости от объекта.
Мотопехотное отделение в обороне располагается во взводном
районе обороны и занимает позицию в зависимости от характера
местности шириной до 100 м, а при усилении противотанковым
гранатометом или пулеметом — до 125 м (рис. 41).
Отделение подготавливает основную и одну-две запасные
позиции. Огневым группам отделения назначаются примерно
равные участки. Огневым средствам указываются секторы и
основное направление для ведения огня.
Инженерное оборудование производится в первую очередь
основной позиции. В зависимости от наличия людей в отделении,
их морального состояния и характера местности могут отрываться
одиночные или парные окопы. Расстояние между одиночными
окопами обычно не превышает 10 м, а между парными окопами —
20 м.
При наличии времени такие же окопы отрываются на
запасных позициях отделения.
По мере совершенствования основной позиции половина
каждого открытого окопа перекрывается деревоземляным
покрытием' толщиной 45 см. В окопах устраиваются одна или две под-
брустверные ниши для укрытия в положении лежа. При наличии
времени и материалов вместо ниш в окопах рекомендуется
оборудовать подбрустверные блиндажи на два человека каждый.
Для скрытного выхода с основной на запасную позицию
отделение может отрывать между ними ходы сообщения, которые
189

обычно приспосабливаются для ведения огня в целях отражения
атак противника с других направлений. Развитие окопов и ходов
сообщений может приводить к созданию участков траншей.
При подготовке позиций могут использоваться землеройные
машины.
В отделении оборудуется позиция для бронетранспортера.
Специально выделенный стрелок или водитель
бронетранспортера ведет огонь из крупнокалиберного пулемета, установленного
на бронетранспортере.
1
Отделению придан 90 -мм протиеотанновый гранатомет
Рис. 41. Мотопехотное отделение в обороне
Одновременно с отрывкой окопов отделение расчищает
секторы обстрела и маскирует позиции от наземного и воздушного
наблюдения.
В период ядерной, артиллерийской и авиационной подготовки
наступления противника личный состав отделения укрывается на
дне окопов (щелей), в подбрустверных нишах или блиндажах.
По окончании артиллерийской и авиационной подготовки
противника или с переносом огня артиллерии в глубину личный
состав отделения быстро занимает свои места и изготавливается к
отражению атаки противника. Отделение открывает огонь с
подходом противника на дистанцию действительного ружейно-пуле-
метного огня. По мере приближения противника к переднему
краю интенсивность огня усиливается, с тем чтобы нанести
противнику максимальные потери и не допустить его к занимаемой
позиции. Если противнику удалось ворваться на позицию,
отделение выбивает его огнем, гранатами и штыками.
Для уничтожения ■ танков противника отделение применяет
противотанковые гранаты и приданный противотанковый
гранатомет. Остальные огневые средства отделения рекомендуется ис-
190
пользовать для поражения пехоты, следующей за тайками или
на танках.
Если при приближении танков солдаты вынуждены укрыться,
то сразу после прохождения танков они вновь занимают свои
места и ведут огонь по наступающей пехоте.
При прорыве обороны на соседних участках отделение
занимает одну из запасных позиций для отражения атак с фланга
или тыла.
Мотопехотный взвод в основных видах боя
Взвод ведет бой, как правило, в составе роты, однако в
некоторых случаях усиленный взвод способен действовать и
самостоятельно (в разведке, охранении, вертолетном десанте (без БТР)
и др.).
Действуя в составе роты, взвод может находиться в первом
.или во втором эшелоне (резерве). Он может быть усилен
минометным отделением из состава минометного взвода роты, а на
танкоопасных направлениях и ПТУРС «Toy».
1мпо ^ч_
МП в
L_J> О i
2мпа *
Отд. оружия <^>
Змпо Ч^/
'Л
1 \
)
мпо -мотопехотное отделение
Рис. 42. Мотопехотный взвод в наступлении (вариант)
Мотопехотный взвод, находясь в первом эшелоне роты, обычно
наступает на фронте до 400—500 М с задачей овладеть опорным
пунктом, участком траншеи или другим объектом (рис. 42).
Наступление ведется из района сосредоточения, с марша или
из положения непосредственного соприкосновения с противником.
На исходный рубеж или рубеж атаки взвод выдвигается на
бронетранспортерах. С выходом на исходный рубеж взвод на ходу
принимает боевой порядок и переходит в наступление.
Боевой порядок взвода в наступлении может строиться в
линию, углом вперед (назад), уступом вправо (влево) и в колонну, а
атака объекта осуществляется, как правило, в линию отделений.
W

При этом танки действуют впереди бронетранспортеров, если
оборона организована поспешно, не насыщена противотанковыми
средствами или хорошо подавлена огнем и ядерными ударами.
Мотопехота спешивается вблизи объекта атаки и совместно с
танками уничтожает оставшиеся очаги сопротивления.
При наступлении на подготовленную, насыщенную средствами
борьбы с танками и недостаточно подавленную огнем оборону
противника мотопехота действует в пешем порядке впереди
танков, уничтожая живую силу противника и защищая- танки от
действий истребителей танков и огня противотанкового оружия.
Танки в свою очередь ведут борьбу с танками, бронетранспортерами
и огневыми средствами противника, обеспечивая тем самым
продвижение пехоты. Бронетранспортеры обычно следуют на
некотором удалении за танками в готовности принять пехоту для
развития успеха атаки.
Мотопехотные отделения составляют маневренную группу
взвода и решают задачу сблизиться с противником и уничтожить его.
Маневренной группой, как правило, руководит командир взвода.
Отделение оружия и приданные огневые средства сводятся в
огневую группу, которая предназначается для поддержки огнем
маневренной группы. Руководство огневой группой возлагается на
помощника командира взвода.
Командир взвода управляет взводом в бою по радио, голосом,
сигналами и через посыльных. С ним обычно находится передовой
наблюдатель минометного взвода роты. Связь с командиром роты
командир взвода поддерживает по радио, телефону и
посыльными.
По овладении объектом атаки взвод продолжает наступление
до выполнения поставленной задачи. Отдельные огневые средства
в глубине обороны уничтожаются действиями с фланга (тыла)
или обходятся и оставляются для последующего уничтожения
силами второго эшелона (резерва).
При обнаружении отхода противника командир взвода
организует преследование.
В случае задержки наступления взвод организует круговую
оборону, окапывается и подготавливается к отражению
возможных контратак. Наступление возобновляется после отражения
контратак и приведения взвода в порядок.
В обороне мотопехотный взвод, находясь в первом или во
втором эшелоне (резерве) роты, подготавливает район для обороны
и занимает в нем опорный пункт (рис. 43).
Ширина по фронту взводного района обороны и опорного
пункта зависит от задачи, боеспособности взвода и характера
местности. При благоприятных условиях взводный район может
достигать 750 м, а опорный пункт — 400 м по фронту.
Промежутки между опорными пунктами взводов роты могут
достигать 200 м, а между опорными пунктами рот — 250 м. Они
прикрываются огнем всех видов оружия, а также
противотанковыми и противопехотными заграждениями.
192
Глубина взводного района обороны (как правило, до 200 м)
обычно совпадает с глубиной опорного пункта взвода и создается
путем оборудования запасных и дополнительных позиций.
Задача взвода в первом эшелоне роты заключается в том, чтобы
во взаимодействии с другими подразделениями, приданными и
поддерживающими средствами остановить противника перед
передним краем обороны и не допустить вклинения во взводный
район обороны.
Рис. 43. Мотопехотный взвод в обороне
Боевой порядок взвода в обороне строится в линию отделений,
с тем чтобы обеспечить максимальную плотность огня перед
передним краем и на флангах взводного района обороны.
Мотопехотным отделениям назначаются перекрывающие друг друга
секторы для ведения огня и рубеж постановки заградительного огня.
Ближайший рубеж заградительного огня артиллерии и минометов
назначается возможно ближе к переднему краю обороны и не дол-
4 жен быть более чем в 200 м от него.
Отделению оружия взвода назначаются позиции в опорном
пункте взвода, обеспечивающие наиболее эффективное
использование огневых средств.
Во взводном опорном пункте могут оборудоваться огневые по-
зиции пусковых установок ПТУРС «Toy». Кроме того, в опорном
пункте взвода могут располагаться два-три танка из состава
танкового взвода, приданного роте.
Для бронетранспортеров взвода отрываются укрытия в
глубине взводного района обороны. Бронетранспортеры используются
для поддержки пулеметным огнем боя отделений и для
прикрытия стыков и флангов. Единые пулеметы М60, перевозимые в
бронетранспортерах, используются на позициях отделений.
193

Инженерное оборудование езводнОго района обороны
включает: оборудование основных и запасных позиций отделений,
штатных и приданных огневых средств, устройство
командно-наблюдательного пункта командира вывода, расчистку секторов обстрела и
устройство заграждений перед передним краем и на флангах
опорного пункта.
Особое внимание уделяется маскировке позиций взвода от
наземного и воздушного наблюдения.
При наличии времени инженерное оборудование взводного
района обороны непрерывно совершенствуется. Отрываются
запасные, дополнительные и ложные окопы, соединяются ходами
сообщения основные и запасные позиции, отрываются ходы
сообщения в тыл, усиливаются противотанковые и противопехотные
заграждения.
Район обороны взвода второго эшелона (резерва) роты
оборудуется в основном так же, как и район обороны взвода,
находящегося в первом эшелоне.
Бон мотопехотного взвода начинается с подходом противника
иа дистанцию действительного огня штатных и приданных огневых
средств. С.подходом противника на расстояние ружейно-пулемет-
иого огня взвод открывает огонь из всех имеющихся средств. При
этом расчеты пулеметов и стрелки ведут огонь по пехоте
противника, стремясь отсечь ее от танков. Расчеты противотанковых
гранатометов ведут огонь по танкам противника.
Если противнику удалось вклиниться во взводный район
обороны, взвод стремится уничтожить его огнем, штыками и
гранатами. При создании противником угрозы окружения взвод
занимает круговую оборону, используя для этого запасные и
дополнительные позиции.
Взвод отходит только по приказу вышестоящего командира.
Мотопехотная рота в основных видах боя
Мотопехотная рота, как правило, ведет бой в составе
батальона, находясь в первом или во втором его эшелоне (резерве). В
некоторых случаях рота может придаваться другим подразделениям
(например, танковому батальону), а при необходимом усилении
она может в течение ограниченного времени действовать
самостоятельно.
В наступление мотопехотная рота может переходить в
различных условиях боевой обстановки.
При отсутствии непосредственного соприкосновения с
противником рота в составе батальона совершает марш в целях
сближения с противником. Марш может заканчиваться выходом роты в
район сосредоточения или непосредственно на исходный рубеж
для наступления.
Район сосредоточения назначается роте на удалении одного часа
движения до исходного рубежа для наступления. Выдвижение
1С4
роты на исходный рубеж для наступления обычно производится в
предбоевых порядках.
В том случае, когда район сосредоточения не назначается,
рота выходит сразу на исходный рубеж и с марша развертывается
в боевой порядок.
В условиях непосредственного соприкосновения с противником
рота наступает из занимаемого ею района обороны.
Боевой порядок роты в наступлении может быть в один или
два эшелона.
Ближайшая задача Последующая
(объект) задача (обрек т)
Ротная Л | j[?
ктическая "Т* I. У Л
'""''"""У МпеГ\ I $ *
тактическая
группа
мпр
"£РЛС AN/PPSS
Рис. 44. Мотопехотная рота в наступлении (вариант)
Фронт наступления мотопехотной роты на бронетранспортерах
при одноэшелонном построении боевого порядка может достигать
1500 м. Роте назначается ближайшая и последующая задачи
(объекты) на глубину соответственно 1,5—2 км и 3—4 км от
переднего края обороны противника (рис. 44).
Рота может быть усилена одним-двумя танковыми взводами и
отделением ПТУРС «Toy». В то же время из состава роты может
быть взят один мотопехотный взвод и придан танковой роте,
наступающей на одном из соседних участков. В боевых порядках
роты могут действовать также один-два расчета секции ЗУРО
«Ред Ай» и радиолокационная станция AN/PPS-5 из состава роты
огневой поддержки мотопехотного батальона.
Минометный взвод роты, приданные танковые взводы и другие
средства используются, как правило, централизованно в интересах
всей роты, однако в некоторых случаях часть штатных и
приданных средств может быть переподчинена командирам мотопехотных,
взводов.
В том случае, когда роте придается танковый взвод (взводы),
на основе мотопехотной роты обычно создается ротная
тактическая группа. В состав такой группы могут входить: управление
роты, минометный взвод, три мотопехотных и один танковый взвод
или два мотопехотных и один танковый взвод. Ротные тактические
195

группы получают наименование по буквам, присвоенным ротам: в
роте «А» — «Альфа», «Ангер», «Б» — «Браво», «Бед» и т. д.
В тех случаях, когда рота действует, имея только штатные
взводы (или часть их), она обычно считается и именуется ротой
(неполного состава), а не тактической группой.
Командир роты управляет ротой в бою с командного или
наблюдательного пункта по радио, телефону, сигналами и через
посыльных.
Мотопехотная рота, действуя на бронетранспортерах,
наступает обычно на направлениях, обеспечивающих беспрепятственное
продвижение, и, как правило, ведет бой в тесном взаимодействии
с танками. Танки обычно действуют впереди бронетранспортеров.
Наступление на бронетранспортерах без танкового прикрытия
допускается лишь в том случае, если противник надежно подавлен
ядерным оружием, его сопротивление маловероятно или если на
направлении наступления роты имеется крупная водная преграда,
которую танки не могут преодолеть с ходу.
Взводы первого эшелона роты стремятся выполнить боевую
задачу (овладеть объектами) в кратчайший срок. Если атака одного
из них остановлена противником, другие взводы продолжают
наступление, овладевают своими объектами и ударами во фланг и
тыл противника оказывают содействие соседнему взводу.
Во всех случаях рекомендуется взводам первого эшелона как
можно быстрее выходить в тыл противника. Уничтожение
оставшихся огневых средств возлагается на второй эшелон (резерв)
роты.
Второй эшелон роты (резерв) продвигается скачками от
укрытия к укрытию вслед за первым эшелоном на таком расстоянии,
которое обеспечивает своевременное использование его в бою. Он
может вводиться в бой для поддержания или наращивания темпа
наступления, прикрытия фланга, закрепления захваченного
объекта, уничтожения оставшихся огневых средств, замены взвода,
понесшего потери, или поддержки боя первого эшелона огнем.
Второй эшелон (резерв) рекомендуется вводить в бой из-за фланга
или в стыки наступающих взводов для выполнения последующей
задачи. Овладев последующим объектом, рота закрепляет его и
готовится к отражению возможных контратак противника.
Если в ходе наступления наметился отход противника, рота
преследует его.
Водные преграды в ходе наступления рекомендуется
преодолевать с ходу при поддержке штатных и приданных огневых средств.
Мотопехотная рота в обороне может находиться в первом или
во втором эшелоне (резерве) батальона. Она обычно подготавливает
и обороняет ротный район. В зависимости от построения боевого
порядка ротный район обороны при благоприятных условиях
может достигать 1500—2000 м по фронту (рис. 45), Глубина его
создается эшелонированным построением боевого порядка роты,
подготовкой запасных и дополнительных позиций и может достигать
1100 м (при одноэшелонном построении — 700—800 м).
196
Рота оборудует опорный пункт, состоящий из взводных
опорных пунктов. Ширина фронта опорного пункта роты может быть
до 1000 м. Остальная часть района обороны прикрывается огнем
и заграждениями. Опорный пункт подготавливается для круговой
обороны и оборудуется в инженерном отношении. Для
бронетранспортеров отрываются укрытия в глубине взводных районов
обороны с таким расчетом, чтобы они могли поддерживать бой
взводов огнем крупнокалиберных пулеметов, а в случае
необходимости обеспечить переброску личного состава взводов.
Боевой порядок роты, действующий в первом эшелоне
батальона, строится в один или два эшелона. Наиболее типичным
считается построение боевого порядка в два эшелона: два взвода в
первом и один во втором эшелоне (резерве) роты.
Непосредственное Промежутоеиаи полиция
охранение боевого охранения
Боевое
охранение
Рис. 45. Мотопехотная рота в обороне (вариант)
На второй эшелон (резерв) роты в обороне могут возлагаться
следующие задачи: поддерживать огнем взводы первого эшелона;
прикрывать промежутки между подразделениями в районе
обороны роты; обеспечивать фланги и тыл; блокировать вклинившегося
в оборону противника; проводить контратаки н участвовать в
контратаках батальона; действовать в качестве боевого охранения
роты.
Взвод второго эшелона (резерва) обычно подготавливает и
занимает такой же район обороны, как и взвод первого эшелона.
Для выполнения задач по поддержке огнем первого эшелона роты
взвод второго эшелона (резерв) рекомендуется располагать в
150—500 м от позиций взводов первого эшелона.
Действуя в качестве боевого охранения роты, взвод второго
эшелона наносит противнику поражение огнем и, не вступая в ре-
197

шительный бой, отходит в район обороны роты. Действия взвода
в боевом охранении обеспечиваются огнем артиллерии и
минометов.
•Минометный взвод используется, как правило,
централизованно в интересах всей роты. В некоторых случаях минометные
отделения могут придаваться мотопехотным взводам.
Рота в обороне может быть усилена танковым взводом, что
обеспечит создание ротной тактической группы. Танки
располагаются в ротном районе обороны с таким расчетом, чтобы
обеспечить поддержку огнем первого эшелона роты и участвовать в
контратаке роты или батальона.
В районе обороны роты могут быть развернуты один-два
радиолокационных поста, которые используются для разведки
группировки противника перед фронтом и на флангах роты,
обнаружения подхода резервов, уточнения положения своих войск и
наблюдения за. тылом.
Командно-наблюдательный пункт командира роты оборудуется
обычно в районе расположения взвода второго эшелона (резерва).
Для управления подразделениями роты в бою организуется
радио- и проводная связь.
При отсутствии непосредственного соприкосновения с
противником от каждой мотопехотной роты первого эшелона батальона
высылается боевое охранение в составе до усиленного
мотопехотного взвода на удаление 1000—2500 м от переднего края
обороны. Кроме боевого охранения мотопехотные роты первого эшелона
батальона выставляют перед своими районами обороны
непосредственное охранение, посты наблюдения и подслушивания.
Непосредственное охранение рекомендуется располагать не далее
500 м от переднего края. Открытые фланги и стыки
обеспечиваются дозорами и секретами. Для наблюдения в тыл могут
высылаться патрули и дозоры.
Мотопехотная рота во взаимодействии с другими
подразделениями батальона и при поддержке ядерного, артиллерийского и
минометного огня наносит противнику максимальные потери,
расстраивает его боевой порядок и не допускает прорыва района
обороны.
В случае вклинения противника в ротный район обороны
командир роты использует все имеющиеся огневые средства, чтобы
предотвратить расширение прорыва.
Частные контратаки силами второго эшелона (резерва) роты
рекомендуется проводить только в том случае, когда противник
остановлен и не успел подтянуть свой второй эшелон или резерв.
Контратаку роты предусматривается обеспечивать минометным и
артиллерийским огнем, а в состав контратакующего взвода
включать приданные роте танки.
При создании противником угрозы окружения рота занимает
круговую оборону, используя заранее подготовленные запасные и
дополнительные позиции.
198
ОГЛАВЛЕНИЕ
лава 1. Основы воинского обучения и воспитания советских воинов
1. Советская Армия.—армия социалистического государства . . . .
2. Роль и задачи сержантов в обучении и воспитании советских воинов
3. Сущность и основные принципы обучения и воспитания советских
воинов
4. Основные методы и формы обучения и воспитания советских воиноз
Глава II. Основы современного общезойскового боя
1. Современный бой и его характеристика
2. Предназначение подразделений в бою
3. Виды современного общевойскового боя
4. Основы ведения боевых действий подразделений
5. Обеспечение боевых действий
6. Походный, предбоевой и боевой порядки подразделений
7. Управление подразделениями в бою
Глава III. Внутренняя, гарнизонная и караульная службы
1. Внутренняя служба
1. Общие положения
2. Должностные обязанности сержантов
Старшина роты "
Заместитель командира взвода
Командир отделения
3. Обязанности сержантов во время несения службы в
суточном наряде
Помощник дежурного по полку
Дежурный по контрольно-пропускному пункту
Помощник дежурного по контрольно-пропускному пункту ....
Дежурный по роте
• Дежурный по столовой
Дежурный по парку
2. Гарнизонная служба
1. Общие положения
2. Начальник гарнизонного патруля
3. Караульная служба
1. Общие положения
2. Начальник караула
3. Помощник начальника караула
4. Разводящий
5. Часовой
6. Ответственность лиц караула за нарушение уставных правил
несения караульной службы
Глава IV. Строевая подготовка
1. Общие положения , .-
2. Одиночная строевая подготовка
3. Строевое слаживание отделения
4. Действия у машин и на машинах

Стр.
5. Подготовка Отделения к строевому Смотру -.-.-... 125
6. Совершенствование строевой выучки на занятиях и в повседневной
жизни 126
7. Некоторые правила ношения отдельных предметов военной формы
и размещения нарукавных знаков, нашивок и букв на погонах . . 127
Глава V. Физическая подготовка
1. Общие положения 131
2. Утренняя физическая зарядка 133
3. Учебные занятия 137
4. Попутная физическая тренировка 166
5. Спортивная работа 167
Глава VI. Краткие сведения по организации, вооружению и тактике
действий подразделений иностранной армии
1. Организация мотопехотных и взаимодействующих с ними в бою
подразделений 170
2. Вооружение и боевая техника 177
3. Тактика мотопехотных подразделений 184
Учебник сержанта Сухопутных войск
Редактор А. Д. Синяев
Технический редактор //. Я Богданова
Корректор Е. Д. Яковлева
Г-90356 Сдано в набор 16.6.77 г. Подписано в печать 21.12.77 г.
Формат 60x90/,,. Печ. л. I2'j2. Усл. печ. л. 12,5. Уч.-изд. л. 13,776
Изд. № 5/4169 Бесплатно Зак. 782
it
Воениздат
103160, Москва. К-160
2-я типография Воеииздага
191065, Ленинград, Ц-65, Даорцовая пл., 10.