СЛОВЕСНЫЕ ВЫРАЖЕНИЯ

КОДА МОРЗЕ

Е. ГРИГОРЬЕВ

В последнее время для ускоренного
обучения радистов приему на слух и
передаче на ключе телеграфной азбу-
ки все большее распространение по-
лучает новая методика, в основу ко-
торой положена система словесного
выражения кода Морзе — СВКМ
(см. «Радио», 1973, № 6, «Техника и
вооружение», 1973, № 3).

Квалифицированное использование
системы СВКМ позволяет добиться
высоких результатов в подготовке ра-
диотелеграфистов Это, например,
подтверждает опыт работы Костром-
ской РТШ, где применяют новую ме-
тодику обучения, и отзывы, поступаю-
щие из воинских частей, в которых
проходят службу выпускники этой
радиошколы:	радиотелеграфисты,

подготовленные Костромской РТШ,
уже после двух месяцев службы бы-
ли допущены к самостоятельному не-
сению радиовахты.

Система СВКМ успешно применя-
ется в Армавирской РТШ и других
учебных организациях, готовящих ра-
диотелеграфистов для службы в ар-
мии.

В 1976—1977 гг. в ряде РТШ
ДОСААФ и учебных подразделений
войсковых частей был проведен экс-
перимент, позволивший определить,
как сами обучаемые оценивают, раз-
личные наборы слов — «мелодий» си-
стемы СВКМ с точки зрения лучшего
их восприятия. В результате были
отобраны слова, получившие наиболь-
шее количество баллов (см. таблицу).

В отличие от набора слов — «ме-
лодий», опубликованных в журнале
«Радио» (1973, № 6), здесь произве-
дены незначительные изменения в со-
ответствии с принципами построения
системы словесного выражения кода
Морзе (СВКМ), сущность которой,
напомним, заключается в следующем:

— комбинации длинных и корот-
ких звуковых импульсов (точек и

тире), образующие знаки кода Мор-
зе, обозначаются комбинациями сло-
гов одного из знакомых слов рус-
ского языка. Это слово должно начи-
наться с той буквы, которой оно
трансформируется в код Морзе, либо
отражать смысл обозначаемого зна-
ка (для цифр, мягкого, разделитель-
ного и т. п. знаков);

—	количество слогов в этом слове
должно быть равно количеству зву-
ковых импульсов (точек и тире), ком-
бинации которых образуют знаки аз-
буки кода Морзе;

—	слоги, в состав которых входят
гласные а, о, ы, должны соответство-
вать тире, а все остальные слоги и
слог ай — точке;

— для придания ритмической
структуры, отражающей ритмическую
структуру знаке в кода Морзе на все
слоги, содержащие гласные а, о, ы
(за исключением слога ай), т. е на
слоги, обозначающие тире, всегда ста-
вится ударение вне зависимости от
того ударения, которое обычно ста-
вится в выбранном слове Все осталь-
ные слоги — безударные.

Методика ускоренного обучения ра-
диотелеграфистов с помощью системы
СВКМ не сложна. При разучивании
графического обозначения знаков ко-
да Морзе обучаемому нужно запом-
нить набор слов, обозначающих знаки
кода, и правила построения системы
СВКМ Затем, в соответствии с этими
правилами, поставить над слогами, г
состав которых входят гласные а, о,
ы, тире (—). а над остальными сло-
гами — точку (.). Например: Д —
домикн (до-ми-ки). При приеме на
слух комбинации звуковых импульсов
сопоставляются со слогами выбран-
ного слова и записывается первая
буква этого слова.

При передаче на ключе обучаемый
мысленно произносит слово, обозна-
чающее передаваемый знак, и син-
хронно с произношением манипулиру-

Буквы цитоы	Словесное обозначение	Слоговое обозначение	бод Морзе
Л	айда	ай-да	* —
В	баки текут	ба ки-те-кут	
В	видала	ви-да-лй	• — —
Г	гаражи	га-ра-жи	— — •
д	домики	до-ми-ки	— ••
Е	есть	есть	•
Ж	зюелезисто	же-ле-зи-сто	• •а ~
3	закатили	за-ка-ти-ки	«а. •«
И	иди	и-ди	• •
й	иесна пара	йес-на-па-ра	•	—
к	как же ток	как-же-так	
д	лунатики	лу-на-ти-ки	• М Г*
и	мама	ма-мб	—
н	номер	но-мер	— *
0	около	о-кд-лб	— ~ —
п	пила поет	пи-ла-пб-ет	
р	решает	ре-ит-ет	
с	синее	си-не-е	
г	так	так	
У	унесло	у-не-слб	
ф	(рилимончик	уи-пи-мбн-чик	
X	химичите	хи ми-чи-тв	
ц	цапли наши	ца пли на-ши	
ч	чаша тонет	ча-ша-то-нет	— — — •
ш	шаровара	ша-рб-ва-рб	
щ	„ща'вом нерпа'	.ща-вам-не-ша'	—— • —
ь	то мягкий знак	тб-мяг-кий-знак	«••ж
ы	.ы“ не надо	яьГ-не на до	—	
3	злероники	з-ле- рб-ни- ки	
ю	юлиана	ю-ли-а-на	
я	я мал, я нал	я-мал-я-нал	
Рзд	разделите ~ка	ра-зде-ли-те-ка	—.... —
/	и только одна	и-тб-лькб-о-дна	—
	две не хорошо три тебе мало	две-не-хо рб-шб) три-те-де-мо-лб'	
4	четверите-ка	че-тбе-ри-те-ка	
5	пятилетие	пя-ти-ле ти-е	.....
6	по шести бери	по-шер сти-бе-ри	— ....
7	да,да семеро	дарда-се-ме-ри	
В	восьмого иди	вб-сьмб го-и-ди	— — — «•
9	нона нонами	но-на-но-на-миг	— — — — -
0	ноль то около	наль-то-б-ко-лб		

ет телеграфным ключом Например,
при передаче знаков Д обучаемый
произносит до-ми-ки и синхронно с
произношением манипулирует ключом.

Следует еще раз заметить, что зна-
ние обучаемым принципов построения
системы СВКМ позволяет ему осмыс-
ленно и активно применять набор
слов — «мелодий» при разучивании
азбуки кода Морзе, при выработке
навыков скоростного приема н пере-
дачи сигналов по этому коду.