/
Автор: Ковыршина Н.Б. Дубинина Н.В.
Теги: афро-азиатские, нило-сахарские, конго-кордофанские, койсанские языки языки мира лингвистика арабский язык языкознание изучение языков
ISBN: 978-5-7873-0865-5
Год: 2015
Текст
ПИСЬМО, ЧТЕНИЕ,
ОСНОВЫ ГРАММАТИКИ
Учебное пособие
Н. В. ДУБИНИНА, Н. Б. КОВЫРШИНА
УРОКИ АРАБСКОГО ЯЗЫКА
ПИСЬМО, ЧТЕНИЕ,
ОСНОВЫ ГРАММА ТИКИ
♦♦
ет
Москва
2015
УДК 811.411.21(075.8)
ББК 81.2 Араб
Д79
Дубинина Н. В., Ковыршина Н. Б.
Д79 Уроки арабского языка. Письмо, чтение, основы грамматики /
Н. В. Дубинина. И. Б. Ковыршина.— М.: Издательство ВКН, 2015.—
248 с.
ISBN 978-5-7873-0865-5
Данпое пособие предназначено для тех. кто приступает к изучению арабского
литературного языка. Авторы пособия стремились максимально быстро и наглядно
научить чтению и письму, дать доступные и понятные комментарии к сложным
грамматическим темам (словосочетание, именное и глагольное предложение, мно-
жественное число, спряжение глаголов, числительные. идафа|. которые рассматри-
ваются в рамках начального этапа обучения языку. Многочисленные упражнения
ориентированы прежде всего на самостоятельную работу обучающихся. Краткие
пояснения 1рамматически.х правил не являются исчерпывающими и предполагают
использование другой учебно-методической литературы по курсу литературного
арабского языка.
Издание сопровождается аудиоприложением
УДК 811.411.21(075.8)
ЬБК 81.2Лраб
© 11. В. Дубинина,
Н. Б. Ковыршина, 2015
© ООО «Издательство ВКН», 2015
Содержание
Вступление..................................................7
УРОК I......................................................8
..........................8
(JUI)
Харф «Даль»..............................................9
(JljJl) Харф «Заль» ..................................10
(oljto) J Харф «Ра» ..................................10
3 Харф «Зай»..................................10
J Харф «Вав» (петлевой)...........................11
(i-ityl) I
Харф «Алиф»................................................11
(‘У’) ч? Харф «Йа» (зубчиковый)............................12
УРОК 2. Долгота и краткость гласных звуков.........................13
<_1 Харф «Ба» (зубчиковый)..........................18
(c-VijI) CJ Харф «Та» (зубчиковый).........................21
УРОКЗ........................................................24
(^1)
C-J Харф «Са» (зубчиковый, межзубный)..................24
( Харф «Фа» (петлевой).........................26
(Н) Харф «Мим»........................................28
Содержание
4
УРОК 4......................................................32
(uj^) (j Харф «Нун» (зубчиковый).....................32
(*и>) а Харф «Ха» (фрикативный)..........................34
Указательные местоимения единственного числа.............35
Вопросительное слово «кто?»..............................40
Личные местоимения единственного числа...................41
УРОК 5................................................45
(jaLB) Харф «Син»...............................45
цН Харф «Шин»...........................50
Образец спряжения глагола в прошедшем времени...55
(ew Харф «Лям»..................................56
УРОК 6..........................................................62
filSB) ell Харф «Кяф».................................62
Указательные местоимения единственного числа.............67
Слитные местоимения единственного числа..................69
УРОК 7........................................................77
(*Ш) 1э Харф «Та» (эмфатический)...................77
(«AJill) 1. Харф «За» (эмфатический)...................84
Отрицание действия в прошлом...........................90
УРОК 8...................................93
(с^’)С Харф «Джим».................93
(*bJ) С Харф «Ха»...................98
(»Ш1) t Харф «Ха»..................104
УРОК 9
111
Харф «Каф» (петлевой)............................111
Содержание
Харф «Айн» (гортанный)...
(й^')ё Харф «Гайн» (звонкий звук)
116
121
УРОК 10.......................................................124
Харф «Сад» (эмфатический)................124
( Харф «Дад» (эмфатический).................129
АЛФАВИТ....................................................136
Определенный артикль «Алиф-лям» (Категория определенности /
неопределенности)..........................................137
«Лунные» харфы (от слова «луна» .....................138
«Солнечные» харфы (от слова «солнце» ]41
Падежи и падежные окончания................................148
Именное предложение...................................... 156
ИДАФА (Несогласованное определение).................165
Правила идафы..................................................165
Определение к членам идафы....................................167
Число имени...................................................173
Двойственное число............................................173
Указательные местоимения двойственного числа..................178
Множественное число...........................................179
Склонение имен женского рода в форме «целого» множественного
числа..................................................180
Склонение имен мужского рода в форме «целого»
множественного числа...................................183
Указательные местоимения множественного числа
(для «разумных»)..............................................188
Согласование с «неразумными» именами в форме
множественного числа...................................190
Склонение «безтанвинных»............................. 194
МЕСТОИМЕНИЯ...........................................202
Личные местоимения..............................202
Личные и слитные местоимения....................203
Содержание
6
ГЛАГОЛ.......................................................210
Прошедшее время...........................................211
Настояще-будущее время глагола............................218
Породы глагола............................................222
Настоящее время глаголов производных пород................226
Конструкция «каждый»......................................229
Конструкция «весь»........................................230
Количественные числительные первого десятка..................232
Вопросизельное слово «сколько?» .............................238
Употребление числительных «один» — «первый» .................240
Употребление количественных числительных.....................241
Порядковые числительные 1-го десятка. Исчисление времени.....242
Список литературы............................................248
ВСТУПЛЕНИЕ
Арабский я и.iK относится к южной ветви семитских языков и является в
ней наиболее распространенным. На нем говорят более чем в 20 арабских
странах: Мавритании. Марокко, Тунисе, Алжире, Ливии, Судане, Египте, Си-
рии, Ливане, Палестине, Ираке. Саудовской Аравии, Йемене, Объединенных
Арабских Эмиратах, Кувейте. Иордании. Бахрейне. Катаре, Омане, Джибути,
Коморских Островах, Западной Сахаре и Сомали.
Арабоязычное население образует достаточно крупные колонии в ряде
стран Азии и Африки: Иране, Афганистане, Турции, Танзании. Нигерии.
Эфиопии. Арабы проживают в Индонезии, Бухарской и Самаркандской об-
ластях Узбекистана, на территории Северного Кавказа и в России.
В истории арабского языка различают древний (или доклассический)
арабский язык, классический арабский язык и современный арабский язык.
Классический арабский язык сыграл заметную роль в языковом развитии
народов Среднего и Ближнего Востока. Особенно возросло его значение на
Востоке в связи с арабскими завоеваниями и распространением ислама. Араб-
ский язык оказал огромное влияние на многие языки Ближнего и Среднего
Востока. В словарном составе турецкого, персидского и афганского (пушту)
языков до сих пор много арабских слов (в некоторых случаях до 50%).
На современном арабском литературном языке идут передачи на ра-
дио и по телевидению, на нем пишут в i-азетах и журналах, он является одним
из официальных рабочих языков ООН.
Наряду с литературным арабским языком, являющимся единым и об-
щим государственным языком всех арабских стран, существуют заметно
различающиеся местные (сельские и бедуинские) диалекты и городские
разговорно-обиходные языки (койне). Они значительно упрощают грам-
матическую систему литературного языка и имеют некоторые фонетические
особенности в произношении звуков и их сочетаний.
УРОК 1
Арабский алфавит состоит из 28 букв (харфов обозначающих
только согласные звуки. Специальных букв для обозначения гласных звуков
в арабском письме нет. Для этого используются специальные надстрочные
или подстрочные знаки — огласовки. Но ввиду того, что в арабском языке
различают долгие и краткие гласные, некоторые харфы используются для
обозначения на письме долготы звука.
Краткие гласные на письме передаются с помощью огласовок — над
строчных или подстрочных знаков:
фатха (краткий «а»)
дамма (краткий «у»)
кясра (краткий «и»)
сукун (отсутствие гласного)
9
Урок 1
нА»
шадда (удвоение согласного звука)
* £ в
хамза (глухой взрывной согласный)
мадда (долгий гласный)
(1=1 + 1 ! = ? + {) J Зд1|
васла (для слитного чтения)
I У'
Каждый из 28 харфов в зависимости от позиции в слове имеет несколько
вариантов написания: обособленный, начальный, срединный и конечный.
Арабское письмо часто называют вязью, так как харфы пишутся слитно, об-
разуя графические блоки. Направление письма — справа налево. Для пись-
ма чаще всего используется почерк рукаа (ЧА для чтения — пасх
Они имеют ряд графических отличий. Из 28 харфов только 22 соединяются
и справа, и слева, 6 — не дают соединения влево:
Харф «Даль»
(JljJl)
д д д
» » f А я й
Уроки арабскою языка. Письмо, темне, основы i рамматикн
10
Харф «Заль»
(J'jJi) i
i 2>
9 0 * J » -*
3 i : 3 ; S 3 i
Харф «Ра»
(«•’У') J
В «рукаа» требует подъема предшествующего харфа.
J J J
е • £ S J t f
Харф «Зай»
<^9’) з
В «рукаа» требует подъема предшествующего харфа.
Урок 1
Харф «Вав»(петлевой)
С предшествующим харфом соединяется через «петлю».
о а # i Л S X
J * * * * * J J
Ne 1. Прочитайте следующие харфы с огласовками и пропишите:
Харф «Ллнф»
Этот харф произносится только при наличии «хамзы».
У роки арабскою языка. Письмо, чзеиие, основы грамматики
12
Харф «Йа» (зубчиковый) ( )
* iff-
УРОК 2
ДОЛГОТА И КРАТКОСТЬ
ГЛАСНЫХ ЗВУКОВ
Харфы j ’ называют «слабыми». С их помощью обозначается долгота
гласного звука. Также они могут быть использованы в качестве «подставки»
под «хамзу».
Долгота и краткость звука в арабском языке носит смысло-
различительный характер, т. е. может изменять смысл звучащего слова.
Поэтому нужно строго соблюдать длительность гласных.
Долгие гласные в арабском языке обозначаются сочетанием огласовки и
«слабого» харфа.
долгий гласный «а» ' - фа i ха
долгий гласный «у» J + дамма
J J
i > t > i » з > * ,
у- у- м н У) р
г
Уроки арабского и )ыка. Письмо, чтение, основы грамматики I 4
долгий гласный «и» + кясра jjj s-U
&
Зубчиковые харфы называются так, пою му что соединяются между со-
бой через «зубец»:
Обратите внимание на соединение и написание!
№ 1. Прочитайте и сравните долгие и краткие слоги;
15
Уро* 2
0 0 3; - ilj » 0 X •Iх • Л 0 J - • » J J ~ 0 J - JJJ * Л 0 Л a » — 9 •
-Ьь; - ju j3 0 . - -Ji* X 0 X n ~ *. J ii - °. > " i
0 в х 0 -J-5 - а - 9 х а jj X j — X 0 J j X 0 У-* - X 0 Ji 0 JU i •• X • — Ji X
131 - 31 - в 0 У Ъ — /j J X “ jj 0 0 - 0 «X 0 0
Запомните!
К арабском а правите нет заглавных букв и переноса c.ioti!
Огласовки «дамма», «фатха» и «кясра» в арабском языке обозначают не
только гласные звуки, но и, ставясь нал или под последним харфом слова,
выступают в качестве падежных окончаний у имен (существительных, при-
лагательных, причастий и числительных).
В словарях все имена даются в форме именительного падежа (И. II.)
неопределенного состояния. Показателем И. П. обычно является огласовка
«дамма» («у»), а показателем неопределенного состояния «танвин»
(«н»), т. е. двойная огласовка и отсутствие артикля.
именительный падеж, неопределенное состояние j'b
именительный падеж, определенное состояние И jJ'
В арабском языке есть несколько вариантов чтения слова: полная (со
всеми грамматическими огласовками на конце слова) и паузальная (без ко-
нечной огласовки).
№ 2. Прочитайте и пропишите слова:
дом j*i
Уроки арабскою я>ыка. Письмо, чтение. антиовы араммагики
16
Видал (женское имя)
симпатия
рис
скворец JJJJ
пуговица
мелкий дождик, морось
«шита
17
Урок 2
* ".
кольчуга ijj
гуси
+ 9 "
роль
рука
ложь, фальшь j jj
Зияд (мужское имя) j
Рази (мужское имя) <j> j'j
Уроки арабсков о азыка. Письмо, чтение, основы рамматики
18
Ns 3. Прочитайте, пропишите. Переведите знакомые слова:
Зх Зх «я о х * f» о х 4 > о f X *1 » * X
U lijb Cjp
* i J x J» x O x t f * s * ' s* ® f * A* A 'С''
1 -J ‘JJ °jj UJ UJjj CJJ
XX ✓
t»i x ax • Л * x a i *,s ' -t f » a if
cjjl iJ—Jji c-bj Cjljj» Ojj up Cjjj CjU
X X
sei * x * lx * x x i s,s J> f ox •» >f *as
Cjl pl c4$’j ts-’p t4’jj tJJi-5 jL^
Харф «Ба» (зубчнковын}
(tUi)
Sf
Урок 2
19
дверь (двери) (<-
отец (с^Ь') •—''
хозяин, владыка
медведь
папа ЬЬ
пустыня, бедуины
Будур (женское имя)
Уроки арябско! о я <ыкя. Письмо, чтение, основы i рамма! ики
20
холод
4 » X
литература
почта
холодный
№ 4. Прочитайте и пропишите:
4 } а » „ £ »
21
я хочу
Харф «Та»
(зубчнковый) ( tUi)
Та-мамдуда
Та-марбута ® — позиционный вариант харфа «та», формальный пока-
затель женского рода и имени единичности. Может быть только последним
харфом в слове; ему всегда предшествует огласовка «фатха».
Уроки арабского языка. Письмо, чтение, основы |рамматики
22
0
ВИЗИТ Ojb j
министерство
министр
У >
тутовник
саркофаг
земля, почва
> » о-
дом (Oj-i)
23
Урок 2
Если в слове встречаются подряд 3 зубчиковых харфа, то в «рукаа» они
пишутся «лесенкой»:
№ 5. Прочитайте и пропишите:
№ 6. Соедините харфы, запишите получившиеся слова:
УРОК 3
Харф «Са» (зубчнковый, межзубный) ( ' ) <—
t
*• *
бык jjJ
25
Урок 3
революция ® j «-
* »'*
платье, одежда, длинная рубашка ( ч-'Ч-')
болтун
болтушка
Ojb у
богатство
№ 1. Прочитайте и переведите:
Уроки арабского и1ыка. Письмо, чтение, основы грамма1ики
26
Харф «Фа» (петлевой)
(«.UJl)
В начальной позиции и «рукаа» имеет небольшую соединительную черту к строке.
27
Урок 3
деревня, сельская местность
девушка
бирюза
№ 2. Прочитайте и пропишите:
‘“’JjJ 1 J- ji cjj'
tybi tSjLj cjb cSUi <.<-->Lj c>"^*
c4jj 4-Uj obj t*—co^
«• -** *•
C JJJJ C<U^ CJJJ 4OjJ
<.
‘JJ
cjjl
Уроки арапского ямика. Письмо, чтение, основы грамма1ики
28
Харф «Мим»
(г1,1) *
Ujij tjxb
В «рукаа» соединение к харфу «Мим» от предшествующего харфа всегда сверху!
9 » f t я t> <
f C f C C f г f
29
УрокЗ
мать, мама
имам
что? (вопросительное слово) YL*
финики
Марьям (Мария) (LjC*) jHy*
день
Уроки арабскою языка. Письмо, Ч(ение. основы раммаюкн
30
Простое именное предложение в арабском языке состоит из подлежа-
щего и сказуемого. Подлежащее может быть выражено именем собствен-
ным, а сказуемое — именем нарицательным.
Образец: Зияд — отец. >->'
* X
Марьям — девушка.
№ 3. Прочитайте и переведите, назовите члены предложения, пропишите:
№ 4. Составьте предложения со знакомыми словами:
№ 5. Прочитайте и пропишите:
31
Урок 3
№ 6. Вспомните «зубчиковые» харфы:
ьуХ cOjj 4jbу> iojjj 4оЬэ 4<L~-j 4<2->^Ь Cu-jb iOjjj » 4-Ц
4C-d
C jjJJ 4Xji>> 40^y Cч—a-J j i3jbj 4yXio 4
№ 7. Соедините харфы, запишите получившиеся слова:
УРОК 4
Харф «Нун» (зубчиковый)
(jО
j J j
а • * i » » *
Урок 4
HOC
ухо (ж. р)
из, от (предлог)
кто? V
религия
вино
Уроки арабсюн о языка. Письмо, ч leiiHc. основы i раммаз икн
34
№ 1. Прочитайте и пропишите:
ч_-О' loJjli
у саЬэ
j jb 4uJ»djj
f4 03'j j? ‘У?
Харф «Ха» (фрикативный) ( О
‘’-5-^ OSO
» a « i f *
ОЭЭЭЭООЭ
35
Урок 4
I
Л 1л La
УКАЗАТЕЛЬНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ
ЕДИНСТВЕННОГО ЧИСЛА
Указательное местоимение «это» в арабском языке различается по родам
и числам.
ж. р. м. р.
о Ла это, эта 1Ла это, этот
О Л*
0^
подарок (Ь'ДА)
lz Ljl&Q
% о t ,
индус, индиец, индийский (4j-UA)
Уроки арабскою н<ыка. Письмо, Ч1ение. основы i раммаюкн
36
цветок °
> » 3 f
важный -г-*-4
(S лС.)
опытный, искусный, квалифицированный
('МЯ
№ 2. Соедините харфы, запишите получившиеся слова:
Ц» j 1 0 j •> А
J 5 J
j j о i Цв 1 j
* J ® j i (5 - г
J ° 1 Г /5 1 о 0
В арабском языке определение ставится после определяемого слова и
согласуется с ним в роде, числе. падеже и состоянии. Словосочетание, со-
стоящее из существительного и прилагательного или причастия, называется
согласованным определением (атрибутивная конструкция).
37
Урок 4
ИНДИЙСКИЙ дом
«• * "I
индийская девушка а -Э
Ms 3. Переведите словосочетания:
полезный подарок _______________
важный визит
индийская деревня_______________
.мягкий рис
опытный хозяин
важный долг_____ _________
искусная хозяйка _______________
полезный цветок_________________
индийский город_________________
мягкое ухо______________________
В именном предложении подлежащее может быть выражено именем
собственным или указательным местоимением, а сказуемое— сущест-
вительным, прилагательным или причастием в форме И. П. неопределенного
состояния.
Язид — имам.
Это — нос.
Это — город.
Уроки арабскою втыка. Письмо, чтение, основы i раммагики
38
Ns 4. Прочитайте, переведите и пропишите:
Что это (м. р.)?
Что это (ж. р.)?
АЛ U
Vo JIA U
.jlo djjb — VoJia 'aa — 1л
. AJjJl* sJlA — ?оЛА 1л^» . k_Juj '-LA — 1л
39
Урок 4
№ 5. Переведите на арабский язык:
1. Что это? Эго тетрадь______________
2. Что это? Это дом ______________________________________________
3. Что это? Это полка_____________________________________________
4. Что это? Это рука______________________________________________
5. Что это? Эго революция
6. Что это? Это саркофаг__________________________________________
7. Что это? Это дверь_____________________________________________
8. Что это? Это деревня___________________________________________
9. Что это? Эго ухо_______________________________________________
10. Что это? 'Это нос______________________________________________
11. Что это? Это город____________________________________________
12. Что это? Это рот______________________________________________
13. Что это? Это министерство______________________________________
14. Что это? Это окно______________________________________________
Интонационно арабское предложение похоже на русское: в конце пове-
ствовательного предложения интонация идет вниз, в конце вопроситель-
ного — вверх.
Уроки арабского игыка. Письмо, чтение, «новы грамматики
40
№ 6. Прочитайте, соблюдая интонацию, переведите:
Вопросительное слово «кто?»
f.
41
№ 7. Вставьте указательные местоимения ojjk 1JL»: <*x
J' .jb, V
. Uj ? .eJUji Y
.ibj ? j'j 4
•b.j ?. U X. ?
,5Ui ? lo f
V & J t
•c! — t v
,17^. ? oLj ?
ЛИЧНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ ЕДИНСТВЕННОГО ЧИСЛА
ЛИЦО род местоимение * ",
3-e M он
3-e ж она
2-e M ты cJf
2-e ж ты cJ'
l-e м/ж я d ]
Уроки арабского жыка. Письмо, чтение, основы i раммятики
42
В именном предложении подлежащее может быть выражено личным
местоимением, сказуемое — существительным, прилагательным или при-
частием.
Она Будур.
. jj-Lf
Он Зияд.
Она индийская девушка.
№ 8. Прочитайте и переведите, пропишите:
.C.?j bi ftjf 'у .b'jC. у. ,1х> у ?у ‘у
'у «у у .С > у Aj bi у
№ 9. Прочитайте, поставьте огласовки:
о-la — VoJla С» ,с.-;,' 'Ал — V'jla L*
oJlA — O-LA La • .. Aj j '—LA VI-LA L*
. jjj * iUj — Lt* J ,,3^j —
43____
Урок 4
Ns 10. Вставьте личные или указательные местоимения:
Уроки арабскою шыка. Письмо, чтение, основы i рамматики
44
При обращении в арабском языке используется специальная «зватель-
ная» частица Ь. После нее нет «ганвина»!
! J' G G G Iff G !5l3 G
____________________________________.jCу l»l VC*jj G tcjf
____________________________________cf vLl G tcJi >
_____^L*| G^ V^Gj G ic~i
_____Lj G
_____.®ХGt YoGi G tciJl
УРОК 5
Харф «Син»
При соединении харфа «син» с другими харфами зубец не нужен!
Уроки арабскою жыка. Письмо, чтение,основы грамматики
46
Нафиса (драгоценная)
преподаватель (преподавательница)
i
доска(классная) ( С.
школа
учитель, учительница j-t* с
21
2.
ZLl
47
Урок 5
кровать ( ji ~~
посольство
(cJjLL-) SjLL.
посол (t'
X »
Россия J J
русский, россиянин (русская, россиянка)
Уроки арабскою ичыка. Письмо, чи-нне. основы |рамма1нкн
48
сирийский, сириец (сирийская, сирийка)
официальный (‘’-.о—- j)
Ns 1. Прочитайте, переведите и пропишите:
с.
.xii iIa viL с.
- 2/3 ’i* - №
о
№ 2. Соедините харфы, запишите получившиеся слова:
Уроки арабского языка. Письмо, чтение, основы грамматики
50
№ 3. Поставьте вопрос к словосочетаниям. Запишите вопрос и ответ:
Образец: сирийская школа
djjb — УоДА la
X XX XX
таланта и вы й и нже н ер
индийская школа____________________________________________________
полезная тетрадь____________________________________________________
опытный преподаватель________________________________________________
русский город______________________________________________________
посол Сирии________________________________________________________
официальный визит
сирийский корабль__________________________________________________
опытная учительница
полезный урок_______________________________________________________
Харф «Шин»
При соединении харфа «шин» с другими харфами зубец не нужен!
51
Урок 5
Рашид (правильный, благоразумный)
кровать, постель ji ~
дервиш
Уроки арабскою языка. Письмо. Ч1сиие, основы |рамматикн
52
абрикосы
солнце (ж. р.)
СИЛЬНЫЙ JjJ-J-
г
№ 4. Прочитайте, переведите и пропишите:
5>
Урок 5
№ 5. Поставьте вопросы к словосочетаниям. Запишите вопрос и ответ:
Образец: опытная преподавательница
злая хозяйка
известный преподаватель___________________________________________
сильный холод_____________________________
известный город___________________________________________________
индийский юноша___________________________________________________
русская девочка___________________________________________________
официальный визит
российский посол____________________________________________________
мягкая кровать
Уроки арабского нтыка. Письмо, чтение, осноны i рам мм гики
54
№ 6. Поставьте огласовки, прочитайте и напишите:
VoJlA L* .jb eJJb VoJub L*J .C-jJ 'wLb ?|JUb L»
.ajjU oJub %~LA I*j Ijjb ?IJIA U .ji' aJLA
55
У рок 5
№ 7. Переведите на арабский язык:
1. Что это? Это — мягкая кровать.
2. А что это? Это — солнце.
3. Кто это? Эю — Рашид._______ _______ ______________________
4. А кто такой Рашид? Он — сирийский преподаватель.
5. Кто это? Это—Нафиса.____________________________________________
6. А кто такая Нафиса? Она — преподавательница.
Глагол в арабском языке состоит из 3 или 4 (реже) корневых харфов
Арабский глагол не имеет безличной формы (инфинитива). Имеет форм}
прошедшего и настояще-будущего времени.
Условно за инфинитив принимается форма прошедшего времени
3-го лица, единственного числа, мужского рода. В словаре дается именно
в этой форме.
понимать
бежать
учить
рисовать *—'j
пить
ОБРАЗЕЦ СПРЯЖЕНИЯ ГЛАГОЛА
В ПРОШЕДШЕМ ВРЕМЕНИ ЕДИНСТВЕННОГО ЧИСЛА
Выучите спряжение глагола, заполните таблицу:
X # Г X х XX XXX X X J
0 XXX X X
х 0 х х X
• X X J X cJf
J • X X X
Уроки арабскою языка. Письмо, чтение, «снопы |рамма1ики
56
Харф «Лям»
JU J J J
0 О * J J # X
J J J J J J J J
мальчик
ночь
я H.IK
57
Урок 5
ученик (ученица) ( эХлЪ)
X X
-------------(AiiAf}
с।рана (j'34)
страна (ж. р.)
-------------
«ли» (частица общего вопроса)
памятник, скульптура JUL'
X
(. V0 ,-JM
вкусный (ojjjj) -Ъ-А.
Уроки арабского языка. Письмо, теине, основы |рамма1мки
58
a,. a #
легкий (ЯЦ-^)
№ 8. Прочитайте, переведите и пропишите:
j________4 .jlJL" Jby .Jb^i ji ,jJj IjlA fljjb
Для общего вопроса используется частица или
№ 9. Прочитайте, переведите:
59
Урок 5
№10. Переведите на арабский язык:
Ты из города? Нет, я из деревни.____________________________________
Ты учитель? Нет, я ученик.
Это окно? Нет, это дверь.
Она инженер? Нет, она министр.
Он из Сирии? Нет, он из Туниса. ____________________________________
Это посольство? Нет, это министерство.
Это школа? Нет, это дом.____________________________________________
Позиционным вариантом алифа-мамдуды («вытянутого») является алиф-
максура («ломаный»). Алиф-максура может быть только последним харфом
слова. Употребляется в определенных моделях слов.
али ф-мамдуда
алиф-.максура
в, к (направление движения)
у, при (принадлежность)
Уроки ариГк-Koi о игыкя. Письмо, ч ген не, основы i раммяг икн
60
когда? (вопросительное слово)
Лейла (женское имя)
Мусса (мужское имя)
№ 11. Переведите словосочетания, составьте с ними предложения:
российский памятник____________
индийский коллега__________________________________________________
опытн ый преподаватель__________________________________________
известный ученик________________________________
легкий урок________________________________________________________
вкусное вино_______________________________________________________
Глагольное предложение в арабском языке всегда начинается с глагола.
Глагольное сказуемое согласуется с подлежащим в роле.
Мусса учился в Сирии.
Лейла училась в России.
Предложение с общим вопросом начинается с частиц ' ь Д*
Ты из Франции?
Предложение со специальным вопросом начинается с вопросительного
слова.
Когда ты убежал?
61
Урок 5
№ 12. Прочитайте, переведите, пропишите:
УРОК 6
Харф «Кяф»
е\
D it
книга
63
У рок 6
стол,
библиотека
собака С
IvVaM \ ^"7 .
факультет, колледж
Уроки арабскою языка. Письмо, чтение, основы грамматики
64
Москва
большой (3 ) Jfr*
№ 1. Прочитайте, переведите и пропишите:
65
Урок 6
№ 2. Прочитайте, поставьте огласовки:
№ 3. Переведите словосочетания, составьте с ними предложения:
российская библиотека
талантливая писательница
способный ученик____________________________________________
полезная книга
Уроки арабскою языка. Письмо, чтение, основы i рамматикн
66
умное слово
злая собака
лам
здесь
что? (с наречиями и ыаголами)
как?
Наречия —^а 11а не изменяются ио родам и числам.
№ 4. Прочитайте, переведите и пропишите:
67
Урок 6
УКАЗАТЕЛЬНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ ЕДИНСТВЕННОГО ЧИСЛА
Указательные местоимения в арабском языке различаются по роду и
числу'.
ж. р. м. р.
адл X X это, эта 'ДА это, этот
е ЧЦ-; X то, то iib X то, тот
№ 5. Прочитайте, переведите, пропишите:
Уроки арабского языка. Письмо, чтение, основы i рамматикн
68
№ 6. Переведите на арабский:
Что здесь? Здесь большой дом._______________________
Что там? Там российское посольство.,
Кто здесь? Здесь сирийский мальчик._________________
Кто там? Там индийская девочка.______________________
Что это? Это — легкое слово.________________________
Что то? То — вкусная рыба.__________________________
Кто он? Он ливанский инженер..
Кто она? Она опытный русский учитель.
Кто ты? Я известный французский писатель.
69
Урок 6
№ 7. Выучите наизусть выражения:
Как я рад (рада)!
Верно, правильно.
Там и сям
Ни то ни се (ни рыба ни мясо)
ЗЬ U) U
Спасибо!
СЛИТНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ ЕДИНСТВЕННОГО ЧИСЛА
Пример Значение Слитное местоимение Личное местоимение
12л его, ему его имя л д х л
ее, ей ее имя 1л X X
illLi X твой, тебя т^ое имя 3 cJl
i J' 1 X X твоя, гебя твое имя А X cJl
X X мой. моя. меня мое пня uf
Слитные местоимения обозначают притяжательность (отношение при-
надлежности) и косвенные падежи личных местоимений. Присоединяются к
последнему' харфу существительных, глаголов или предлогов. Имя со слит-
ным местоимением всегда определенного состояния.
Уроки арабского шыка. Письмо, чтение, основы i раммшикн
70
«Хамза» может быть «разделительной» и «соединительной» ((*-*').
«Разделительная» произносится всегда, «соединительная» («васловая») не
произносится в потоке речи, если ей предшествуют другие слова или союзы.
В арабском языке 5 слов начинаются с вас. юной хамзы. Это слова:
имя
сын
дочь
два(м. р.)
две (ж. р.)
На письме в этом случае над алифом ставится значок «васла».
Как тебя (м. р.) зовут? (Как твое имя?)
С.
Как тебя (ж. р.) зовут? (Как твое имя?)
№ 8. Прочитайте, обращая внимание на слитность чтения:
71 Урок 6
№ 9. Переведите на арабский язык:
1. Как тебя зовут? Меня зовут Рашид.
2. Как тебя зовут? Меня зовут Наташа.
3. Как тебя зовут? Меня зовут Катя.
4. Как тебя зовут? Меня зовут Владимир.
5. Как тебя зовут? Меня зовут Боря.
6. Как тебя зовут? Меня зовут Лена.
7. Как тебя зовут? Меня зовут Лариса.
Вопросительные слова не изменяются по родам и числам, всегда ста-
вятся в начале вопросительного предложения.
о"
когда? * где?
как? откуда?
почему? х* куда? J! ✓
№ 10. Прочитайте и переведите:
Уроки арабского и «ыка. Письмо, ч 1енне, основы |рамма!нкн
72
Относительные прилагательные в арабском языке образуются при
помощи следующих окончаний:
для мужского рода
для женского рода
— 4J
•а
Эти окончания добавляются к последнему корневому харфу:
73
Урок 6
№11. Прочитайте и переведите на русский язык:
Уроки арабского итыка. Письмо, чтение, основы 1 ряммагикн
74
№ 12. Соедините харфы, запишите получившиеся слова:
75
Урок 6
№13. Проспрягайте глаголы в прошедшем времени ед. числа:
идти, направляться
лгать
писать
путешествовать
видеть
рождать
№ 14. Переведите:
1. Кто это? Это ливанский молодой человек. Его зовут Рашид. Он из Ливана,
из города Бейрут. Он крупный инженер.
2. Кто это? Это умная девушка. Ее зовут Зейнаб. Откуда она'? Она из Туниса.
Она известный писатель.
Уроки арабскою языка. Письмо, чтение, осноны i рамма1ики
76
3. Как тебя зовут? Меня зовут Сулейман. Ты откуда? Я из Сирии. Я опыт-
ный учитель.
№15. Составьте короткие диалоги на тему «Знакомство».
УРОК 7
Харф «Та» (эмфатический)
Произносится с напряжением.
Ь
Уроки арабскою языка. Письмо, чтение, основы грамма гики
78
доктор, врач
> X
л л' Uli
Фатима is
родина
приветливый, вежливый, Латыф
11
активный
длинный, долгий
<
хороший
79
Урок 7
Прилагательные в арабском языке ставятся после определяемого сущест-
вительного и полностью согласуются с ним в роде, числе, падеже и со-
стоянии. Поэтому словосочетания типа «активный студент» называются
согласованными определениями (атрибутивными словосочетаниями).
Прилагательные и причастия женского рода образуются от прилага-
тельных мужского рода с помощью окончания о.
активный — активная Их 4 1 ь•
U х X
большой — большая —
X
’* 'г.
злой — злая
•Л X
длинный — длинная iL - к»
4х
* k ui
вежливый — вежливая
11 X
-- . л
полезный — полезная L-l_-
i >
важный — важная
* X
Ns 1. Составьте предложения с согласованными определениями:
Уроки арабского я«ыка. Письмо, чтение, основы i раммшнки
80
В арабском языке у имен 3 «падежа»: именительный, родительный и
винительный. Обозначаются падежи конечными огласовками:
1Й Ох
именительный падеж — «даммой»
родительный падеж — «кясрой»
# О х
винительный падеж — «фатхой»
Если слово оканчивается не на та-марбуту, необходимо поставить гра-
фический («охранный») алиф при огласовке «танвин-фатх».
В глагольном предложении на первом месте всегда стоит глагол. За ним —
подлежащее (субъект действия) в именительном падеже. Затем прямое
дополнение (объект действия) — в винительном. Косвенное дополнение (до-
полнение с предлогом) чаше всего следует за прямым дополнением и
ставится в форме родительного падежа.
Мусса выучил русское слово в учебнике.
* ' *
Лейла нарисовала хороший дом в большой тетради.
81 Урок 7
№ 2. Переведите на арабский язык:
1. Русская девочка училась в школе в .Москве.
2. Ливанский юноша поехал в Бейрут.
3. Я видел большой сирийский город.
4. Он направился в деревню.
5. Ты написала длинное слово?
6. Она родила большого мальчика.
7. Самир увидел умного студента.
8. Я учился в знаменитой школе.
9. Фатыма написала длинный урок в тетради.
10. Ты учил язык в школе?
Уроки арабского илыка. Письмо, ‘пение, основы раммагнки
82
№ 3. Образуйте относительные прилагательные от следующих сущест-
вительных и составьте предложения с полученными словами:
Образец:
школа
литература
Тунис
Ливия
дом, жилище
розы -5 Jj
деревня, сельская .местность
83
У рок 7
Ливан
jui
Франция
центр
символ
мир
ислам
№ 4. Раскройте скобки, выбрав нужную форму:
Л си
л
У роки арабски! о тыка. Письмо, чтение, основы грамматики
84
85
Урок 7
Уроки арабского языка. Письмо, ч инне, основы |раммазнкн
86
№ 5. Прочитайте, переведите, перепишите;
Если при существительном есть качественное и относительное прила-
гательные, то они распределяются следующим обратом: существительное —
относительное прилагательное — качественное прилагательное ( причастие).
известный сирийский город
о J
1»
№ 6. Переведите:
87
Урок 7
чистая школьная тетрадь_____________________________________________
умный французский чиновник__________________________________________
большой ливийский друг (приятель)___________________________________
вежливая тунисская девочка__________________________________
известный исламский центр___________________________________________
приятный солнечный день_____________________________________________
энергичный московский студент_______________________________________
№ 7. Соедините харфы, запишите получившиеся слова:
О ' О J г1 j 4 *
J j О -Ь
----------------------• Г Ь 1 ------------------------------j 25 j (•
Уроки арабскою а:ыка. Письмо, чтение, основы грамма!ики
88
№ 8. Прочитайте, переведите, пропишите:
. 4 Д.дД i 4j j Sj Ui Li' VC-' I . /3 -1
№ 9. Прочитайте текст, переведите, перепишите:
89
Урок 7
0
d Л
i
Is
ленивая
умная, сообразительная
Уроки арабскою я>ыка. Письмо, чтение, основы |рамма1икн
90
№ 10. Ответьте на вопросы к тексту:
№11. Проспрягайте глаголы в прошедшем времени:
ехать (верхом)
просить, требювать
благодарить
ОТРИЦАНИЕ ДЕЙСТВИЯ В ПРОШЛОМ
Отрицание действия в прошедшем времени выражается с помощью час-
тицы С», которая ставится перед глаголом и не влияет на его форму.
не поблагодарила
не написал
91
Урок 7
№ 12. Прочитайте, переведите:
Ja C icJ'j Xjds CjS
№ 13. Переведите:
Зарифа написала большой урок в тетради.
Фарис выучил французское слово из учебника.
Фатима нарисовала розовый цветок в книге.
Ты поблагодарил учителя1?__________________________________________
Нет, я не поблагодарил учителя.
Ты ходила в школу, Лейла?
Уроки арабскою ятыка. Письмо, чтение, основы грамматики
92
Нет, я не ходила в школу.
Я попросила у мамы хорошую книгу.
№ 14. Проспрягайте глаголы с отрицательной частицей U
х • Г X X • •* X . X Л
С» с. С Се X
с. с. L. L. U сЗ
с. V* U L. cJf
с. L. L. L. tff
УРОК 8
Уроки арабского языка. Письмо, чтение, основы рамма1икн
94
95
Урок 8
предложение
мечеть
Уроки арабского я пика. Письмо, чтение, основы i раммагикн
96
№ 1. Соедините харфы. Запишите получившиеся слова:
№ 2. Прочитайте и переведите. Найдите подлежащее и сказуемое в пред
ложениях. Поставьте вопросы к каждому предложению:
97
Урок 8
№ 3. Составьте распространенные глагольные предложения со следую-
щими словосочетаниями, запишите:
новая красивая жена_________________________________________________
школьная интересная газета
прилежный русский студент
красивый зарубежный журнал
новая чистая тетрадь_______________________
Запомните:
Большое спасибо!
Уроки арабского я«ыка. Письмо, чтение,основы рамма1нкн
98
№ 4. Проспрягайте глаголы в прошедшем времени единственного числа:
помнить Ь смотреть (31) садиться. сидеть
> J
«и
d
99
Урок 8
любовь
любимый
комната
диалог
Хафиз
Уроки арабского ячыка. Письмо, чтение, основы грамма! икн
100
крестьянин
ключ
хороший
удобный, комфортный у*) 74 у*
Ахмад
a S х л
Мухаммад
Махмуд
101
№ 4. Прочитайте и переведите:
Ты молодец!
Молодцы
Уроки арабского ««ыка. Письмо, чтение, основы грамма!ики
102
№ 5. Поставьте огласовки. Прочитайте и пропишите. Составьте распростра
ненные предложения:
Ns 6. Переведите на арабский язык:
Я — новая русская студентка. Я изучала английский язык в колледже.
Это — высокий инженер. Он учился в Бейруте.
Она — прилежная умная девочка. Ее зовут Фатима. Она нарисовала краси
вый цветок в своей тетради.
Это — красивый иорданский город. В нем есть красивая мечеть.
103
Урок 8
Он - умный преподана гель, а я — прилежный студент. Я много занимаюсь.
Это — приятный молодой человек. Его зовут Ахмед. Он опытный инженер
из Сирии._____________________________
Ты ездила в Германию? — Нет, я не ездила в Германию.
№ 7. Подберите к существительным подходящие по смыслу прилага-
тельные или причастия, задайте вопрос:
i 4
С
СО
с
со
с
с
Уроки арабскою и пака. Письмо, чтение, основы граммаюки
104
№ 8. Проспрягайте глаголы:
105 __ Урок 8
Хадиджа
Уроки арабскою я«ыка. Письмо, чтение, основы |рамма1нки
106
хлеб
U X 0 х
№ 9. Соедините харфы, запишите получившиеся слова:
J j J-------------------------С J ' С
107
Урок 8
№ 10. Составьте предложения со словосочетаниями:
1. Новый комфортабельный магазин
2. Старательный мавританский слуга
3. Большой вкусный барашек___________________________________
4. Опытный русский крестьянин________________________________________
5. Прилежный ливанский студент____________________________
6. Чистая новая тетрадь_________________________________________________
7. Бедная иорданская служанка
Уроки арабскою и пика. Письмо, чтение, основы |рамма)ики
108
8. Большая новая газета
9. Опытный ливанский инженер
№11. Прочитайте. Назовите подлежащее и сказуемое:
№ 12. Ответьте на вопросы:
______________________________________________________________L-
109
Урок 8
Слова состоят из двух харфов. Если за ними следует имя собст
венное или слитное местоимение, добавляется долгий гласный.
его отец
к ее opaw
№ 13. Переведите:
I. Ахмад из Туниса________________________________________________
2. Он очень хороший опытный инженер
3. Его брат — крестьянин. Его зовут Хафиз
4. Хафиз жил в большой деревне____________________________________
5. Это — его жена. Ес зовут Хадиджа
6. Она очень красивая______________________________________________
7. Она училась в школе в городе____________________________________
8. Это — ее сын. Его зовут Махмуд_________________________________
9. Он прилежный ученик в новой школе
Уроки ярнГк-Koiо и тыка. Письмо, чтение, основы рамчй1ики
110
№ 14. Проспрягайте глаголы в прошедшем времени единственного числа:
думать, размышлять входить ,_г 15 выходить
X Л
X
cjl
cJl -
— L< I
УРОК 9
Харф «Каф» (пе 1 левой)
». ». *. . i. >- Ч.
Уроки арабского и«ыка. Письмо, чтение, осноны i раммагики
112
восток
деревня
а
сердце (>—<_
будущее
статья
молния
Дамаск
113
Урок 9
старый, древний
бедный (небогатый)
4г ,
малочисленный
близкий, недалекий
№ 1. Соедините харфы. запишите получившиеся слова:
Уроки арабскою шыка. Письмо, чтение, основы |рамматнки
I 14
№ 2. Прочитайте и переведите:
№ 3. Переведите на арабский язык, составьте глагольные предложения:
старая книга
новая тетрадь___________________
П5________________Ур^
бедный крестьянин________________________________________________
прилежный ученик_________________________________________________
красивая служанка________________________________________________
вкусн ы й хлеб___________________________________________________
иностранный журнал_______________________________________________
удобный выход____________________________________________________
большая деревня__________________________________________________
новая ручка______________________________________________________
Древний Восток_______________________________________
№ 4. Раскройте скобки, выбрав нужную форму:
Й » » а, > 4,
Ns 5. Проспрягайте глаголы в прошедшем времени единственного числа:
жить разрешать < объяснять мочь прибывать
Уроки арабскою языка. Письмо, теине. основы раммагнки
116
Г
cJf
cJf
ef
Харф «Айн» (гортанный)
(Лс
а а И i > i ,
арабский, араб
^.) &
Урок 9
117
университет
H.I
соборная мечеть
Уроки арабскою языка. Письмо, чтение, основы i рвммагикн
118
несчастный
быстрый, скорый (4*JЛ>
удивительный, чудесный
широкий, просторный (*"*-’j)
гЯ
„х е Л Л с Л
интересный
№ 6. Выучите выражения:
Счастливого пути!
119
Великолепно, замечательно!
№ 7. Прочитайте и переведите:
. jL-J jf' 1>I c^ju' !<2Jj jA
приятно познакомиться uijJLj
№ 8. Переведите, составьте предложения no образцу:
Образец:
Уроки ариОскою языка. Письмо, чтение, основы граммаihkm
120
древняя арабская мечеть______________
новая интересная статья_____________________________________________
длинное арабское предложение
краси вая счастл и вая девоч ка_____________________________________
новая чистая улица__________________________________________________
большой древний город_______________________________________________
известная арабская писательница_____________________________________
большая арабская республика_________________________________________
интересная арабская литература
Запомните!
Простите! Не за что (в ответ на спасибо).
№ 9. Проспрягайте глаголы в прошедшем времени единственного числа:
возвращаться .«-* j работать знать
X
спрашивать jtl* кушать Й""' брать
jt XXX X X х_^х X X J
X
cJl
сЛ
121
Урок 9
Харф «Ганн» (звонкий звук)
Ле
» •» i > >
£
любовное лирическое стихотворение
язык
Уроки арабскою и тыки. Письмо, чтение, неновы |раммятнкн
122
Багдад
марокканский, марокканец
Запомните!
Странно!
№10. Переведите предложения:
Странный молодой человек жил н Ливане и вернулся в Россию весной.
Он открыл дверь и увидел перед собой пустую комнату.
123
Урок 9
Мухаммад вошел в большую аудиторию и написал на доске длинное пред-
ложение.
Фатима выучила полезный учебный диалог в учебнике.
Ясир написал важное арабское слово в своей тетради.
Я изучал арабский язык в Москве, а потом поехал в Дамаск.
Это — марокканец. Он работал в России в большом красивом городе.
Она взяла стул, вошла в пустую комнату и села на него.
Ты поступила в Дамасский или в Бейрутский университет?
Ты ездил на запад или на восток?
УРОК 10
125
Урок 10
текст
страница (О
3 х Л „ х Л
картина, фотография (jj^)
газета
лифт, подъемник
столица
маленький
Л
короткий, непродолжительный (a
Уроки арабскою Я1ыка. Письмо, чтение, основы |рамма1икн
126
правильный, верный
трудный, сложный
Египет
Запомните!
Счастливо! Удачи!
До свидания!
№ 1. Прочитайте, переведите, выделите подлежащее и сказуемое, поставьте
вопросы к этим предложениям:
127
Урок 10
№ 2. Проспрягайте глаголы:
№ 3. Переведите:
1. Махмуд прочитал короткий текст в новом учебнике.
2. Египетский крестьянин приехал из деревни в город и поселился в ма-
леньком доме недалеко от центра.
Уроке арабского я гика. Письмо, чтение, основы грамматики
128
3. Красивая египтянка поднялась на башню и увидела перед собой велико-
лепный древний город.
4. Зияд — мой большой друг. Я учился с ним в институте.
5. Маленький мальчик нарисовал на доске красивую картинку.
6. Он прочитал интересный текст о египетской столице.
7. Моя подрута много знает о твоем друге.
8. Твоя (ж) сестра — счастливая женщина. Она родила сына и дочку.
№ 4. Раскройте скобки, выбрав нужную словоформу:
129
Урок 10
Харф «Дал» (эмфатический) (.31 В )
* t
Нидаль (имя собств.), борьба jLJaj
L
гость
Уроки арабскою я тыка. Письмо, чтение, основы грамматики
130
о
•»"* ** • *
больной, пациент (a—2jj-*) ^Joj**
у
медсестра
Ns 5. Прочитайте и переведите:
131 Урок 10
№ 6. Переведите на арабский язык:
Почему ты не приехал к нам? — Я болен.
Ты русский офицер? — Да. я русский офицер из Москвы.
Ты работала в больнице? — Да, я работала в больнице, я — медсестра.
Когда он вернулся из Сирии? — Он вернулся вчера.
Что ты узнала о Багдаде, Латифа? — Это красивый восточный город с древ-
ней историей.
№ 7. Раскройте скобки, выбрав нужное слово:
Уроки арабского я>ыка. Письмо, чтение, основы грамматики
132
№ 8. Составьте предложения (слова даны в произвольном порядке):
Запомните!
Пожалуйста!
133
Урок 10
№ 9. Соедините харфы, запишите получившиеся слова:
(класс, сезон
ь.
(оценка) ® f ' J
’’ t '
___(строчка) J -*3
0 X
(запятая) ® J
(ластик) ®
*
д t <. 1L
* . (отлично) j ’ < *• а / г г
л
4.
0 9 X L
X л
(точка) ® ? J J
тЯ
(группа)® У * • •г- »
'
j ' г" ”
(год) f '
* X
(королевство)® — J * *
Уроки арабского ятыка. Письмо, чтение, основы |раммы1ики
134
° 3' с f
*
(начало) о •>
il
(конен)з ' о j
*
№ 10. Переведите. Составьте предложения с этими выражениями:
арабский пророк____________________________________________________
хороший мусульманин________________________________________________
известная столица__________________________________________________
новый ластик_______________________________________________________
известный лингвист_________________________________________________
легкий диалог______________________________________________________
сложная беседа_____________________________________________________
отличная оценка____________________________________________________
учебная группа_____________________________________________________
древнее царство________________________________________ _______
бедная республика__________________________________________________
понятная строчка __________________________________________________
холодный север_____________________________________________________
длинный год
135
Урок 10
Ns 11. Повторите глаголы:
возвращаться брать JbJ
врать X X разрешать, позволять
жить, проживать описывать cJbXJ
знать думать, размышлять
идти, направляться (J!) ^*3 входить X
мочь. быть в состоянии У* уезжать X
нжраждать рождать aj;
объяснять С видеть 1_а» 1 Л,
писать X нести X
ПИТЬ X X X ехать
понимать х ф вспоминать
прибывать X X спрашивать jL
приезжать X бить X XX
просить, требовать XX выходить
работать X X кушать
рисовать XXX благодарить
убегать X XX смотреть (J0 >'
учить, изучать X XX сидеть
хранить, заучивать X X подниматься
читать открывать
АЛФАВИТ
Алнф 1 Ulf Та lib
3* V X
Ба За
Та Айн е 1* 9/
Са «.u Тайн t *
Джим С * Фа K« x ftii
Ха с 1Д Каф J □li
Ха с К'яф 2J
0 X
Даль J’i Лям J
Заль S Jii Мнм f и
Ра J * Нун □ * f Oy
Зай 3 <#$ Ха 0 S.\A
Син Вав J J'J
X *
Шин Йа
Сад Та-марбута 0 &yу sA3
Дал ^р S i .'f> Хамза «• •• < 0 X 0 yA
ОПРЕДЕЛЕННЫЙ АРТИКЛЬ «АЛ И Ф-Л ЯМ» J'
(Категории определенности / неопределенно*.- и)
Имя в арабском языке употребляется в определенном и неопределенном
состоянии в зависимости от контекста. Неопределенность имени обозна-
чается с помощью танвинных окончаний:
Определенность имени выражается с помощью определенного артикля:
Определенный артикль является общим для всех имен независимо от ро-
да и числа. Прибавляется к началу слова, пишется и произносится слитно с
ним. При прибавлении артикля танвинное окончание исчезает, остается
лишь одна падежная огласовка.
В арабском языке есть имена без артикля, всегда считающиеся опре-
деленными. Это:
Уроки арабскою языка. Письмо, чтение, основы i рамматикн
138
1. Все местоимения
При присоединении определенного артикля к слову происходят неко-
торые фонетические изменения: в некоторых случаях «Лям» артикля асси-
милируется с начальным харфом слова. Это происходит, если слово начина-
ется с «солнечного» харфа. Если же слово начинается с «лунного» харфа, то
ассимиляции не происходит.
В арабском языке 14 «солнечных» и 14 «лунных» харфов. Деление осу-
ществляется фонетически — по месту образования звука. Все межзубные —
«солнечные», т, к. при их артикуляции задействован кончик языка.
«Лунные» харфы (от слова «луна»
с С С J '
Прочитайте слова, обращая внимание на «солнечные» и «лунные» харфы:
139
Определенный артикль «А.1нф-лям«
с
с
с
t
Уроки арабскою я тыка. Письмо, чтение, основы раммагикн
140
3
141
Определенный арыки. «Алиф-лям»
О
ityi-jj}
#•
Г' . z e \
«Солнечные» харфы (от слова «солнце» «-«*»)
Уроки арабского языка. Письмо, чтение, основы |рамматякн
142
> * а
» . >
у?-
5 л
JJ
J
143
Определенным артикль «Алнф-лям»
aJUoJI—оyljaJl—ajjtl? ^JQaJl—
Уроки араГмгкого языка. Письмо, 'пение, основы грамматики
144
j
О jjlJl— О jjlJ
№ 1. Поставьте огласовки и прочитайте, обращая внимание на артикли:
ioLaJI — oLi с4ЭjJl — 4Э 4
*
liJllaJl — aJQs 4уЭЛИ — yji 40y*ei-l — ®7*
»*
cUjJi — <_3j ;^д.;Jj — C<-—..;Jra.h — cj^e-Jl —
145
Определенный apiHK.ih -А.1нф-тм>.
oXweUl 43jjJl tjJuLaJl jJjJ'
I UjA
№ 2. Прочитайте, соблюдая правила слитного чтения, переведите:
г я г
aXAisJI 4j
» » в f
' Аи»*j»L«J' ч2а1-> 4A-kAaJ 4-^iСАЛ-кЭ A**»jАл
Уроки арабскою языка. Письмо, 'пение, «новы |рамми1нки
146
л £
3 -LA
147
Определенный аршкль «Ллиф-лям»
№ 3. Отпасуйте словосочетания, прочитайте, обращая внимание на «сол-
нечные» и «лунные» харфы:
4jv*L*rl 4 4-ЬЛД-1
— LjsjJ 4<J>JqJ| ^ijdl cxjuAI 4<^ljl
t^Jjjiall lOjjiiJl SLaJI J' 4®jj JjJl
4JII2JI lOjjjuJl 5-fijJ-va!' caJLoJtI I*
Oj'jj < k»-A:h JI Ijjb ij>-^Jl Jl 1ДА cj\-^Jl ^л- Jl
3-Ij-L^-I jJl О-La t3-Aj*xi-l Ojlj Jl зЗ-A 40-U*AJrl ajj Jl tOwLiA^-
j jtxoJ' <^.. ««tail 1J-A j jpwjl ..|g|l 4^ j..к? 44л-Дл-^1
^Ai ybdi
ПАДЕЖИ И ПАДЕЖНЫЕ ОКОНЧАНИЯ
В арабском языке принято различать три падежа: именительный, вини-
тельный, родительный.
Именительный падеж обозначается «даммой» (в определенном и сопря-
женном состоянии) и «ганвин-да.ммой» (в неопределенном состоянии).
Именительный падеж используется и следующих случаях:
1. В словарях.
2. В именном предложении для подлежащего и сказуемого.
irpi
'ЛА
3. В глагольных предложениях для подлежащего.
149
Належи и надежные окончания
Винительный падеж обозначается «фатхой» или «танвин-фатхой».
В словах, оканчивающихся не на та-марбуту, всегда ставится ограничитель-
ный (или охранный) алиф при огласовке «танвин-фатха»:
Винительный падеж используется в следующих случаях:
1. После некоторых частиц.
Частицы, ставящие имя в форму винительного падежа:
действительно, подлинно, истинно
JJ
однако, но
потому что
чго
возможно, вероятно
и»
<
Город действительно древний и крас ивый.
кроме, исключая
Беч четверти пять.
Вероятно, этот студент прилежен
2. В прямых дополнениях (без предлога).
Он увидел девушку.
.oLi JcaLi
Я вэя.1 книгу.
Уроки арабскою итыка. Письмо, чтение, основы грамма1ики
150
3. В наречиях.
недалеко от
ранним утром
сегодня
4. В составных глагольных сказуемых.
Мальчик был учеником.
.iLi ji?
№ 4. Прочитайте, переведите:
г s f fi
JJa- oJca jl
a xx # SxX-'*x',,x
f f
Я-J yjl 4j»lh JI
* «
Ns 5. Составьте предложения, поставив словосочетания в форму винитель-
ного падежа:
древний город_____________________________________________________
151 Падежи и падежные окончания
старая газета
опытный учитель
арабская левом ка_____________________________________________________
просторная комната__________________________________________________
бедная иракская крестьянка_____________________________________________
длинная улица________________________________
росс и йс кая стол и ца_______________________________________________
Родительный падеж обозначается «кясрой» или «танвин кясрой». Любой
предлог (за исключением четырех отглагольных j «с», «при», '-ХР
Lils- «кроме», «исключая») ставит имя в форму родительного
падежа.
в доме
из города
о сестре
Я пошел в магазин.
Махмуд жил далеко от большой мечети.
Она приехала в деревню на машине.
Уроки арабскою языка. Письмо, чтение, основы 1раммагикн
152
Самые частотные предлоги:
перед о, от. об о > из, от •
позади •Gi на. чем на X
под при, для J к. в (движение) ^1
сверху будто 3 в. на. внутри
внутри против £ с. вместе кл V
снаружи тому назад у, при. в X •
вслед за 9 X до после JUu
Предлоги — J J, состоящие из одного харфа. пишутся слитно со
словами:
как преподаватель
девушке
карандашом
№ 6. Прочитайте, переведите:
153
Падежи и надежные окончании
№ 7. Составьте вопросительные предложения со словосочетаниями по об-
разцу:
Образец:
Кто в этом современном здании? - В этом современном здании опытный
инженер
Где ты виден этот рисунок? — Я видел его в старом журнале.
перед домом____________________________________________________
под машиной____________________________________________________
у окна_____________________________________________________________
на полке_____________________________
до урока___________________________________________________________
на улице___________________________________________________________
для семьи__________________________________________________________
у друга____________________________________________________________
из тетради ________________________________________________________
после вечеринки____________________________________________________
в большом городе__________________________________________
в новой школе__________________________________________________
154
Уроки арабского языка. Письмо. Ч1сние, основы грамматики
у квалифицированного преподавателя
у большого стола_____________________________________
к сирийскому другу
на длинной полке______ _________ ________
из арабского журнала__________________________ _________
для старою друга______________
на чистой странице___________________
в российской столице _
в бедной стране___________________________________________________
из старой книги_________________________________________________
для важного министра
с новым приятелем_________________________
В глагольном предложении на первом месте, как правило, стоит глагол.
Затем — подлежащее в именительном падеже, прямое дополнение (объект
действия) в винительном падеже и косвенное дополнение (дополнение с
предлогом) в родительном падеже.
№ 8. Огласуйте, переведите:
Ju!'
aJlb U
155
Падежи и падежные окончания
№ 9. Переведите, обращая внимание на падежные окончания:
Ученик открыл дверь, вошел в аудиторию и сел за свою парту.
Мой друг поблагодарил преподавателя за прекрасный урок.
Я знал этого известного писателя.
Будур выучила этот трудный текст.
Ты поняла этот важный диалог?
ИМЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ
Именным называется предложение, в состав которого входят только име-
на (т. е. безглагольное). Такие предложения могут быть нескольких типов.
1. Подлежащее выражено именем собственным, сказуемое — нарица-
тельным.
Зияд — египетский мужчина.
2. Подлежащее выражено именем существительным (нарицательным или
собственным), а сказуемое — прилагательным.
Нафиса — маленькая.
Мальчик большой.
3. Подлежащее выражено местоимением (личным или указательным),
а сказуемое — именем существительным или прилагательным:
Это — большой дом.
157
Именное предложение
Она — прилежная ученица.
Он активный.
Она — красивая.
4. Подлежащее выражено именем существительным определенного состоя-
ния с указательным местоимением, а сказуемое — прилагательным:
Этот дом - большой.
5. Подлежащее выражено существительным в неопределенном состоянии,
сказуемое — существительным или словосочетанием в определенном со-
стоянии, родительном падеже с предлогом (неправильный порядок
слов — инверсия)'.
В старом городе — большой завод.
Во всех типах именных предложений происходит рассогласование в со-
стоянии между подлежащие и сказуемым. Подлежащее (или труппа под-
лежащего) ставится в определенное состояние, а сказуемое (или группа
сказуемого) — в неопределенное. Исключение составляют предложения с
инверсией.
№10. Прочитайте и переведите предложения. Назовите подлежащее и ска-
зуемое:
Дл 19 iL.
X X
-LxJJ Д 'ДА
Уроки арабсксн о я >ыка. Письмо, чтение, основы грамма!икн I 58
* ' 3 О
№11. Переведите на арабский язык:
1. Это — новая арабская деревня._________________________________
2. Эта новая деревня — арабская._________________________________
3. Эта арабская деревня — новая.
4. Она — красивая ливанская девушка.
5. Эта ливанская девушка — красивая.
6. Эта красивая девушка — ливанка.
7. Этот инженер — опытный._____________________________________
8. Это — опытный инженер.
9. Этот опытный инженер — египтянин.
10. Этот египтянин — опытный инженер.
№12. Составьте предложения из следующих слов по образцу:
Образец:
хил- ijla SlsJi
159
Именное предложение
f > t • {,
oJLjtw- „гэл sJLa
Уроки а рабского жыка. Письмо, чтение, ОСНОВЫ грамматики
160
Na 13. Прочитайте, переведите:
№ 14. Ответьте на вопросы:
151 Именно* предложение
№ 15. Переведите:
I. Москва — большой красивый древний город.
2. Набиля — активная сирийская студентка.
3. Зияд — маленький красивый ливанский .мальчик.
4. Это — чистое новое окно.
5. Здесь большая учебная книга, а там — маленькая тетрадь.
6. Это — русская деревня, а то — египетский город.
7. Отец Фариса — бедный старый крестьянин.
8. Сестра Наташи — прилежная и активная ученица.
9. Это — новый большой арабский университет.
Уроки арабского языка. Письмо, чтение, основы грамматики
162
10. Это — старая сирийская газета.
В арабском языке в качестве глаголов настоящего времени часто исполь-
зуются причастия действительного залога. Они образуются от глаголов по
определенным моделям:
Я сижу (сидящий) в комнате.
№ 16. Образуйте действительные причастия от следующих глаголов:
Причастия согласуются с существительными, как и прилагательные, в роде,
числе, падеже и состоянии:
Муж чина, идущий домой
163
II мен ное и редложеа не
Девушка, идущая домой
Если причастие в предложении выступает в функции глагола настоящего
времени, оно должно быть рассогласовано в состоянии с подлежащим:
Мужчина идет домой.
Девушка идет домой.
№ 17. Прочитайте и переведите, обращая внимание на употребление и со
тасование причастий:
оJ-plah т- jX»
№18. Закончите предложения:
Уроки арабскою я«ыка. Письмо, чтение, основы i раммав мкн
164
- —4
«си* jJi
ИДАФА
(Нееогласова н ное on ределен не)
Идафа — это словосочетание, состоящее из двух
тпествительных.
Книга студента
Стол учителя (учительский стол)
Улица города (городская улица)
Дом преподавателя университета
или нескольких су-
ПРАВИЛА ИДАФЫ
1. Первый член идафы всегда стоит в сопряженном состоянии. Он не мо-
жет иметь ни определенного артикля, ни танвинного окончания.
Уроки арабского жыка. Письмо, чтение, основы грамматики 1 66
2. Последний член идафы всегда стоит в родительном падеже.
3. По падежам изменяется только первый член идафы.
9
4. Состояние идафы (определенное или неопределенное) зависит от послед-
него члена. Если последний член идафы стоит в определенном состоянии,
то и вся конструкция считается определенной. Если же последний член
идафы стоит в неопределенном состоянии, то и вся конструкция будет
неопределенной.
5. В многочленной идафс (состоящей из трех и более существительных) все
члены, кроме последнего, стоят в сопряженном состоянии. По падежам
изменяется только первый член, а все последующие всегда в родитель-
ном падеже.
Чаше в арабском языке идафа употребляется в определенном состоянии.
№ 19. Прочитайте, переведите. Определите состояние идафы:
167
Идафа i*U>]
№ 20. Переведите на арабский язык. Поставьте эти словосочетания в роди
тельный и винительный падеж:
1. Университет города___________________________________________
2. Крестьянин деревни
3. Тетрадь ученика____________________________
4. Текст урока________________________________
5. Книга преподавателя__________________________________________
6. Статья журнала_______________________________________________
7. Университет дружбы___________________________________________
8. Улица города___ ______________________________________
9. Школа столицы______________________________
10. Окно дома___________________________________________________
11. Конец года__________________________________________________
12. Преподаватель медицинского института
ОПРЕДЕЛЕНИЕ К ЧЛЕНАМ ИДАФЫ
1. Определение к последнему члену идафы ставится сразу после идафной
конструкции и полностью согласуется с определяемым существительным
в роде, числе, падеже и состоянии.
Уроки арабского ягыкн. Письмо, чтение, основы грамма)ики
168
Книга нового студента
Книга новой студентки
X '
oJU-btJ'
•• • •
2. Определение к первому члену идафы ставится после идафной конст-
рукции и полностью согласуется с определяемым существительным в роде,
числе, падеже и состоянии. Важно помнить о том, что в определенной
идафе все ее члены стоят в определенном состоянии (несмотря на отсут-
ствие артикля в сопряженном состоянии).
Новая книга студента
JIjJLM
В новой книге студентки
3. Если в идафе есть определения сразу к двум членам, то они распре-
деляются следующим образом: сразу после идафы идет определение к
последнему члену, и только потом — к первому. Оба определения долж-
ны быть согласованы с существительным в роде, числе, падеже и сос-
тоянии.
Новая тетрадь прилежной ученицы
Старый центр красивого города
Указательные местоимения к последнему члену идафы ставятся перед
ним, к первому — после идафы и определений к членам идафы.
Книга этого студента
Эта книга студента
Эта новая книга студента
169
Илафа
'ДА JuJci-' эД^>м51 A-JlliJl ЗДА
Эта новая книга этой прилежной студентки
№ 21. Прочитайте, переведите:
aju«L>- .эДа C-—J' аДэС 'да эДэ1> <<!.J' одэ1> аДэС
9 Л 9 Л 9 Л
. оДА Алл1>г эДА Ал>1л- сA.o./slkJl 4лл1л-
ИИ ИИ И ИИ ИИ И ИИ И и
.аДА Ajtjip ol£LS'’ |ДА c3l£-\' t3l£Ll
№ 22. Прочитайте и переведите словосочетания. Определите, к какому члену
идафы относятся определения и указательные местоимения:
' ' * й i * ,
'ДА Aj j4-JUaJ'
Уроки «рабскою языка. Письмо, чтение, основы грамма гики I 70
№ 23. Переведите на арабский язык, составьте предложения с этими выра-
жениями:
1. Тетрадь этой прилежной ученицы___________________________________
2. Дом этой арабской семьи___________________________
3. Это чистое окно лома
4. Этот странный друг моего брата
5. Старая газета этого сирийского инженера
6. Это новое слово того старого урока ______________________________
7. Большая доска этой аудитории_____________________________________
8. Тот ключ маленького мальчика
9. Эта интересная книга того студента
10. Эта красивая улица того древнего города
171
Идафа
№ 24. Огласуйте, прочитайте и переведите:
43jJ-^Jl С-~~J' ojjl) C<LjyJl aO-C-eJLJ' yij
IJlA
4 a JlA
. 1л- Jl IJub a (CL- 4 ^-л-S'l о p-SJl a r-S'l Ux-wJs 4Ai«JJ
> j - ц>- >• j <_
№ 25. Переведите:
1. Я прочитал эту интересную статью журнала.
2. Фарид посмотрел на окно этого странного дома.
3. Студентка выучила новое слово последнего урока.
4. Ты поблагодарил преподавателя университета та урок?
5. Она взяла учительский журнал со стола.
6. Мы поехали в центр города на машине.
7. Вы пили вкусный арабский кофе в этом городском кафе?
Уроки арабскою жыка. Письмо, чтение, основы грамматики I 72
8. Они поселились в удобной квартире этого современного дома.
9. Моя младшая сестра услышала интересную историю об этом музее города.
ЧИСЛО ИМЕНИ
В арабском языке 3 числа: единственное, двойственное (два человека или
предмета) и множественное.
ДВОЙСТВЕННОЕ ЧИСЛО
Форма двойственного числа образуется от формы единственного с по-
мощью окончания, которое присоединяется к последнему харфу слова:
для мужского рода
для женского рола
jlJ (j'+й)
№ 26. Прочитайте, пропишите:
Уроки арабского я пика. Письмо, чтение, основы |рамма1икн
174
U- > , * , U X Л Лг f
л 9 . XX х о X ххдх . 9 , — ,
ojl:__(Otulxi dlxi 4«^»jJx cjujjp аэ^р
Двойственное число от прилагательных и причастий образуется анало-
гично:
175
Число имени
I jl-— ЯклЛ- I — OjJw? I
x x XXX XXX X
XX Л *x Л xX X X XX *
cjlJJ-;Jx — O-Ljix C jUlb-jJ — mJ*,.Al IjljJUJb!- — oJb-bi-
№ 27. Прочитайте и переведите:
№ 28. Образуйте двойственное число от следующих словосочетаний:
большой город _________________________________
чистая тетрадь
Уроки арабскою himku. Письмо, ч ichhc, основы грамматики
176
новый до.м_____________________________________________
арабская деревня_____
красивая ручка
просторная комната
длинная улица__________________________________________
опытный инженер_______________________
ливанский учебник
новое слово____________________________________________
трудное предложение
иностранный журнал_____________________________________
большие часы___________________________________________
древни й язык__________________________________________
литературный факультет
большой магазин
В винительном и родительном (косвенных) падежах окончания ме-
няются:
для мужского рода
для женского рода
177
Число имени
Ns 29. Прочитайте, переведите, выделите окончания двойственного числа:
В сопряженном состоянии j в окончании двойственного числа усека-
ется:
№ 30. Раскройте скобки, поставив существительные в форму двойствен-
ного числа:
Уроки арабскою няыка. Письмо, чгеиие, основы грамшпнки 178
УКАЗАТЕЛЬНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ ДВОЙ(ТВЕННОГО ЧИСЛА
ж. р. м. р.
jlJUb это, эти Z* это, эти
то, те то, те
№ 31. Огласуйте предложения:
179
Число имени
МНОЖЕСТВЕННОЕ ЧИСЛО
Множественное число имен может быть «целым» (правильная модель
образования) и «ломаным» или «разбитым» (неправильная модель). Обра-
зование форм множественного числа зависит от рода и одушевленности
(«разумности») или неодушевленности («неразумности») имени.
«РАЗУМНЫЕ»
ЖЕНСКИЙ РОД. Всегда образуется от форм единственного числа по пра-
вильной («целой») модели с помощью окончания сД
— oQ___~<Jj — a-i_СдОЦ? — аЗО?
В некоторых именах при образовании форм множественного числа по
правильной («целой») модели происходят незначительные изменения:
Исключениями являются лишь слова «женщина» и «невеста»:
Прилагательные и причастия женского рода имеют те же окончания, что
и существительные:
Уроки арабскою мойка. Письмо, mi кине, основы граммаihkm
180
СКЛОНЕНИЕ ИМЕН ЖЕНСКОГО РОДА
В ФОРМЕ «ЦЕЛОГО»МНОЖЕСТВЕННОГО ЧИСЛА
Слова с окончанием С»’ НИКОГДА не имеют огласовки «фатха»!!!
Определенное сосгоянне Сопряженное сое юмн не Неопределенное состояние Падеж
oL'O X SOiL X именительный
X X сф X X оОЬ винительный
рОЙ X х X X * х родительный
№ 32. Переведите на арабский язык, просклоняйте:
ливанские женщины__________________________
иностранные ученицы__________________________
сирийские студентки._______________________
арабские врачи (ж) __________________________
красивые девушки_____________________________
опытные учителя (ж)
египетские девочки
181
Число имени
Ns 33. Прочитайте, переведите и пропишите словосочетания:
№ 34. Допишите словосочетания по данному выше образцу:
Уроки арабскою ятыка. Письмо, «псине, основы грамматики
182
№ 35. Огласуйте, прочитайте и перепишите:
183
Число имени
МУЖСКОЙ РОД. «Целое» множественное число образуется от формы
единственного с помощью окончаний:
для косвенных падежей
для именительного падежа
По этой модели образуют формы множественного числа многие при-
частия и относительные прилагательные.
В сопряженном состоянии 0 после долгих гласных усекается:
СКЛОНЕНИЕ ИМЕН МУЖСКОГО РОДА В ФОРМЕ «ЦЕЛОГО»
МНОЖЕСТВЕННОГО ЧИСЛА
Определенное состояние Сопряженное с ос юя и не Неопределенное состояние Падеж
именительный
1 винительный
и* 2^ _ * родительный
Уроки арабского я>ыкн. Письмо, чтение, основы грамматики
184
№ 36. Прочитайте, переведите и пропишите:
Большинство имен мужского рода образуют форму множественного чис-
ла но «ломаной» модели. В этом случае нет специальных окончаний, изме-
няется сама структура слова («внутренняя флексия»).
Форм образования «разбитого» множественного числа много. Точных
правил выбора той или иной формы нет. Поэтому форму множественного
числа следует запоминать.
jia / X /
X X X CAL - UiL
* l/C' * "15”"
JI* J - J* J JiIa — Jxlb
X X j — j X
ui X X Л x Л 4 , . X Л . X - -kjJ X jlkf - j»lf X
» f X X
I g5 Число имени
i.
№ 37. Прочитайте, пропишите, выучите:
Уроки арабского языка. Письмо, чтение, основы грамматики
186
№ 38. Прочитайте, переведите:
№ 39. Прочитайте, огласуйте и допишите словосочетания по данному выше
образцу:
187
Число имени
№ 40. Переведите словосочетания по образцу:
Образец:
Много взрослых детей
Мазо опытных преподавателей
XXX х х
оjx Ll>
мало хороших учеников__________ ____________________
много иностранных студентов _____________________________________
мало квалифицированных рабочих____________________________________
много российских чиновников_______________________________________
мало арабских врачей________________________
много ленивых студентов___________________________________________
мало красивых девушек____________________________________________
много умных учителей (ж)
Уроки арабскою а>ыка. Письмо, чтение, основы i раммагикн
188
УКАЗАТЕЛЬНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ МНОЖЕСТВЕННОГО ЧИСЛА
(для «разумных»)
ж. р. м. р.
C-UjA это, эти а \ это,эти
X го, те X то, те
№ 41. Прочитайте и переведите предложения:
.ojjJsJl ajjiJi dXlj j
x x x x x x XX X
Л 9 X x • X •
____.'U LlK? LU .otS'j cJi >
у t'
«НЕРАЗУМНЫЕ»
«Неразумные» (неодушевленные) существительные могут образовывать
формы множественного числа по «целой» и «ломаным» моделям.
«Целое» множественное число образуется от форм единственного с по-
мощью окончания (как и у «разумных»).
189
Число имени
«Ломаное» множественное число образуется по нескольким моделям.
Jjii jiw X 9 x J-*’? 9 * X 9 9
и и *х и АД -л. Хх —<!u«« j JsC/, X <4^ J X » — a 9^9
Ихх 9 . • X И . 9 J и — i-J JL* > & •T 3 , -SJiiC 9 ' 1 ' — Ж Wi?* 1 ^dax
* . X 3U*j 1 И • х И J 9 № ^х — ijOJ Jo5l j>- X —aJjL* X Jjl yA * X Их 9
'Г 1 л U x • x > . X X -jl—* ^"x i — *- / J-'
Г^-?* я -bJf '~>у' J . |XX X J- • 9^9
-ч>Ь' Sl>’l 9 » X Ja-L~x X
Ns 42. Прочитайте, пропишите:
190
Уроки арабского а<ыка. Письмо, чтение, основы рачматнки
* , *,
j'JiL ~
СОГЛАСОВАНИЕ С «НЕРАЗУМНЫМИ» ИМЕНАМИ
В ФОРМЕ МНОЖЕСТВЕННОГО ЧИСЛА
Имена «неразумные» (неодушевленные) во множественном числе рас-
сматриваются как собирательное имя женского рода. Поэтому все отно-
сящиеся к ним слова ставятся в форме единственного числа женскою
рода.
большие дома
древние города
Эти дома большие.
Те города древние.
.Ц-j OjJ' У
В домах в них
191
Чис.ю имени
№ 43. Допишите словосочетания по образцу:
Образец:
Уроки арабскою М|ыка. Письмо, ч гение. основы грамматики
192
№ 44. Прочитайте и переведите, восстановите форму единственного числа,
просклоняйте во множественном числе:
№ 45. Переведите словосочетания. Составьте с ними предложения:
арабские семьи______________________________________________
короткие предложен ия
просторные комнаты__________________________________________
российские города
цветные картинки ) _________________________________________
длинные суры_______________________
интересные книги____________________________________________
свежие новости
193
Чис.ю имени
солнечные дни
короткие карандаши
иностранные имена
арабские буквы
трудные слова
Э х Л х Эх Л Эх > х^
Модели if-Un в именительном падеже
х х X х
не имеют танвинного окончания. Их принято называть «безтанвинными»
или двухпадежными, так как в неопределенном состоянии формы родитель-
ного и винительного падежей совпадают и имеют только одну огласовку
«фатху».В определенном и сопряженном состоянии эти имена становятся
об ы ч н ы м и «трехп адежным и ».
№ 47. Прочитайте, переведите, пропишите:
Уроки арабскою языка. Письмо, чц-ние, основы раммагнки
194
СКЛОНЕНИЕ «БЕЗТАНВИННЫХ»
Определенное сосюянне Сопряженное сосюянне Неопределенное состояние Падеж
* 1--5Л X X X именительный
• X X X винительный
• X X Ал-L-w» X родительный
№ 47. Прочитайте, объясните огласовки:
№ 48. Напишите все вышеперечисленные формы для следующих слово-
сочетаний:
195
Число имени
№ 49. Огласуйте и составьте словосочетания по схеме:
*
•a
Уроки арабскою я инка. Письмо, чтение, основы рамма1икн
196
№ 50. Поставьте огласовки, переведите:
—Lfl—J j
3 О 4~' 3 3
' j! J* JI J-*
jTU JU
. 4jlL>uJ a-j yJl j'jLLJl
ol£>
№ 51. Переведите, обращая внимание на согласование:
арабские крестьяне
сирийские газеты
прилежные ученики
иностранные студентки_____________________
взрослые дети__________________________________
новые студенты______________________
марокканские друзья_
древние мечети
опытные инженеры_______________________________
российские врачи________________________________
арабские страны
известные писатели
197
Число имени
52. Просклоняйте в определенном и неопределенном состоянии:
№ 53. Отпасуйте и переведите:
№ 54. Переведите, обращая внимание на согласование существительных
и прилагательных во множественном числе:
маленькие дети
красивые девушки
> роки арабск-oi о я пика. Письмо, чтение, основы грамматики 198
египетские инженеры___________________________________
арабские женщины__________________________________________
новые преподаватели______________________________
прилежные ученики_________________________________________
ленивые студенты__________________________________________________
иностранные послы_________________________________________________
российские министры
старшие братья____________________________________________________
русские писатели__________________________________________________
Ns 55. Заполните таблицу:
Множественное число Двойственное число Единственное число
JU -1
<Jlb
199
Число имени
Множеп венное число Двойственное число Единственное число
Ju-jJiLl JuJj
4жл1Д-^ SUmoI
az* J*j*
yjl oljil C--J
JUдД-l ol ^kl C~rf
Слова Д*-* и <^-^1, кроме своего исходного значения числительного
(один, одна), в сочетании с именами в форме множественного числа опреде-
ленного состояния родительного падежа получают значение «один из...»
(«одна из...»).
одна из гостиниц
одна из студенток
№ 56. Прочитайте, переведите:
Д>-1 toLjjmJI oQUaJl (^Д>-1 ^д]1 ^*>UaJl Д>-1
1_>Д?-1 OJbtJl Д^1 jJuJl
X 4* XX XX 7 7/
' i * . *
oUdJi ^д^-i ю»>О1 oLk)'
Уроки ирабскою тыка. Письмо, чтение, основы i раммагнкн
200
В арабском языке есть и другие конструкции, выражающие это же значе-
ние:
один из карандашей
одна из девушек
один из городов
№ 57. Огласуйте. прочитайте, переведите:
X_^i _________4^1 clJl ylkJl -lJ u^S'I
ii.IJa.t.;iI I
y~*<Sr* <£‘'=*-1
Jl > -i <<ji- --jjh oLlJI jAa)I jl>-^
оиьЛ tc->i^аШ ^iSbxS'i c»jH
201
Число имени
№ 58. Проверочный диктант по формам множественного числа:
трудные уроки, новые дома, арабские буквы, длинные дороги, хорошие но-
вости, иностранные языки, цветные картинки, большие семьи, древние сто-
лицы. красивые мечети, опытные врачи, старшие братья, младшие сестры,
бедные крестьяне, новые студенты, русские женщины;
эти энергичные рабочие, те красивые арабские женщины, эти новые слова,
тс опытные врачи, те известные исламские университеты, один из младших
братьев, одна из великих столиц, один из городов.
МЕСТОИМЕНИЯ
ЛИЧНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ
рол мн. ч. дв. ч. ед. ч. .1НЦ0
м • J они они(2) X J он 3-е
ж « 3 они Li они(2) X она 3-е
м вы U3f вы(2) cjf ГЫ 2-е
ж yf вы вы(2) Q*f гы 2-е
м/ж J • X мы irf я 1-е
№ 59. Замените существительные личными местоимениями:
203
Местоимения
aJjll
№ вО. Прочитайте, переведите:
ЛИЧНЫЕ И СЛИТНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ
Пример Слитное месюимснне Личные местоимения (коси, падежи) Личное местоимение Личное местоимение (И. П.)
X X X (?)» его. ему X / ОН
t j '«X* l Д li ее. ей X она
k i j — , f < j J *• ••• X 3 тебя, тебе CJ1 ты (м)
L_^ 1-*n i* XXX 22 тебя, тебе CJI ты (ж)
xx ®x (>) меня, мне rf я
. x 8- , , X Л .««. (4^ X X (L»-A) L«j& им (2), их LeJb они двое (м)
X flx , X / (U^. J) X X X им (2). их X Л они две (ж)
Уроки арабского я тыка. Письмо, чтение, основы грамматики
204
Пример Слитное местоимение Личные местоимении (коса, падежи) Личное местоимение Личное местоимение (И. П.)
* . J 1 л вам (2), вас UwJ' вы двое (м/ж)
• tx . • * ((*4^ J) *4^ 1 XXX • • я их. им. к ним е J они (м)
а ; . а > ъ. J) 1 '' ' £ й » (гЛ) их. им. к ним Л они (ж)
1 > > * * ваш. вас. вам вы (м)
& * • J ч ваш. вас. вам у» вы (ж)
и наш. нас. нам Л » X мы
Если к имени присоединяется слитное местоимение, оно образует с ним
идафу и никогда не может иметь определенного артикля.
№ 61. Прочитайте и переведите:
МН. ч. лв. ч. ед. ч. MH. 4. ДВ. 4. ед. ч.
U_£jL^ AjjC. IZ yji о
Чч' к. г U^jL^ lijC- Л IZ La
fe k. •p J**-5 U5" j»3
♦ 17 1 UkXJjL-
I UJjLx 1
205
Местоимении
С Li -м-1 4 < g «И « 4^^*%
№ 62. Перестройте словосочетания по образцу:
Прилагательное, относящееся к слову со слитным местоимением, должно
быть согласовано с ним в роде, числе, падеже и состоянии. Помните о том,
что слово со слитным местоимением всегда определенного состояния.
учебник мальчика
его учебник
№ 63. Замените второй член идафы на слитное местоимение и согласуйте
прилагательное, раскрыв скобки:
Обртец:
206
Уроки арабскою языка. Письмо, чтение, основы грамматики
____________________________________________(•*»•**) i-jX.
____________________________________________(Г**)
(-—*) >
(Uuki) 30
(л-^) «Juytl aJl£.
__________ (<-Ai)
Слитные местоимения могут присоединяться не только к именам и гла-
голам. но и к частицам и предлогам.
+ jl '3U1=3 + J,1 4jI =o+Jj
t , t »> • >
В местоимениях 3-го лица s ij* в силу фонетических законо-
мерностей огласовка «дамма» меняется на «кясру» после предшествующих
«кясре» долгого «и» и дифтонга «ай».
Л С4----Lp Л ---------ХХх j j j 14-Эчл j
г s S’ ' f / г S
caJjOu Л Л Jj
’ ar X X-Z»x Z *• И* X X ^Xar X XX
№ 64. Прочитайте, пропишите:
207
Месгоямсним
Ns 65. Напишите по образцу:
Уроки арабскою Ы1ыкм. Письмо, чтение, основы i раммаюкн
208
Предлог J со слитными местоимениями меняется на J:
№ 66. Прочитайте, переведите:
№ 67. Переведите:
1. У меня есть 2 друга: Махмуд и Зияд. Они — арабские студенты из Ма-
рокко.
2. Я взял у него свою книгу.
3. Ты смотрел на нее?
209
Меск>имения
4. Это — старый дом в центре города. Я прожил в нем 2 гола
5. Фарида написала мне длинное письмо.
6. Он попросил у меня новый конверт.
7. Я думал о ней.
ГЛАГОЛ
За исходную форму (инфинитив) в арабском языке условно принята фор-
ма прошедшего времени 3-го лица единственного числа мужского рода.
Именно в гакой форме глаголы даются в словаре.
выходить X XX входить X 1^3 идти X
возвращаться X X X писать ♦ учить Л*
читать спрашивать 'i, JlL» сидеть *
взрослеть слышать X 0 пить г
1 порода, модели:
действие
временное состояние
постоянное качество
211
Гл*|о.|
ПРОШЕДШЕЕ ВРЕМЯ
МН. ч. дв. ч. ед. ч.
• Л | Jjb з И X , X Л
1 Л ихх ** ил t-Л. л X
a р! 1_л_*_дЛ Г <* cJ»
i >9^ сМ
* • t tff
№ 68. Прочитайте, пропишите спряжение глаголов:
№ 69. Огласуйте:
Уроки арабского ягыка. Письмо, чтение, основы грамматики
212
213
Глакм
№ 71. Огласуйте:
Л ф ф *х* ЛЧ IjV *р^7р
-ЧсаУ-лХ » »Р- .Ч> Ч> Ч> <1* \>/ >У Ч» чУ » <» Mr М» U> 'tk W
*4* **Ч ^ТЧ гуч rjv J^V Jyir s*v тр. з^Г •V’ <т* rv^
№ 72. Прочитайте, переведите:
Уроки арабскою языка. Письмо, чтение, осноны i раммаюки
214
№ 73. Проспрягайте данные словосочетания в прошедшем времени:
Не 74. Прочитайте и переведите:
215
Глагол
№ 75. Огласуйте, прочитайте и переведите:
. Iu-Л- । । j * * 1
.4—*»13 Jl U Jiaj
j J*
U^>-Ug Jl Lua3
.U^jK JI 4^»j
Ns 76. Переведите предложения:
1. Рано утром его сестра вышла из своего дома, села в свою красивую ма-
шину и отправилась на свою работу.
Уроки арабского ягыка. Письмо, чтение, основы |рамма1нки
216
2. Прилежный студент университета вошел в библиотеку, взял учебник
арабского языка и прочитал в нем свой новый трудный урок.
3. Вы видели этот новый фильм? — Нет, мы его еще не видели.
4. Мы вернулись к себе домой после обеда, выпили кофе и отправились в
известный театр.
5. Она открыла окно своей комнаты и увидела на улице твоего друга.
6. Набиля помогла своей маме и пошла в центральную библиотеку го-
рода.
7. Утром она вошла в аудиторию, положила учебник на свой стол, села на
свой удобный стул и прочитала новый трудный текст на арабском язы-
ке.
8. Они (2) отправились на их новую работу в известный институт в центре
старого города.
9. Вы (м) видели его сегодня утром?
10. Нет, мы его не видели. Он уехал до нашего возвращения.
11. Мы прибыли к ним вечером.
217
Г лагп.1
В глагольных предложениях глагол, стоящий ДО подлежащего в форме
множественного (одушевленного) или двойственного числа, употребляется в
форме единственного числа соответствующего рода. Все глаголы, стоящие
ПОСЛЕ подлежащего, употребляются в форме множественного или двой-
ственного числа соответствующего рода.
№ 77. Переведите на арабский язык:
I. Студенты вошли в университет и открыли дверь аудитории.
2. Ученицы выучили новое правило и написали его на доске.
3. Два преподавателя закончили занятия и направились в столовую на обед.
4. Две девочки приготовили завтрак и помыли посуду (тарелки).
5. Друзья увидели на улице приятеля и поспешили поприветствовать его.
6. Инженеры увидели новый завод и вошли в него.
7. Ученики выучили много новых слов и записали их в своих тетрадях.
Уроки apafcKoio я«ыка. Письмо, чтение, основы I раммагики
218
НАСТОЯЩЕ-БУДУЩЕЕ ВРЕМЯ ГЛАГОЛА
В арабском языке не существует специальной формы для будущего вре-
мени, она образуется от формы настоящего при помощи частиц j» (пи-
шется слитно с последующим глаголом) и у*.
Спряжение глагола I породы
в настоящем времени
мн. ч. дв. ч. ед. ч.
• J 0 jCbAwkj X uJbJb X J
+ 9г • г * д в jUeJj X 1 х *. X A JJ X
j в X к—»'
9 X S 0
3*^ tsf
№ 78. Прочитайте, выучите спряжение глаголов:
219
r.mi o.i
№ 79. Огласуйте:
Уроки арабскою а лика. Письмо.
чтение, основы грамматики
220
Na 80. Переведите:
№ 81. Проспрягайте словосочетания в настоящем времени:
221
r.iaio.i
JjijL jL
№ 82. Переведите на арабский язык:
I. Я изучаю иностранные языки на различных факультетах.
2. После работы они (ж) возвращаются домой и читают интересные жур-
налы.
3. Вы учитесь в университете или в институте?
4. Ты (ж) открываешь тетрадь и пишешь в ней новые арабские слова.
5. Они выходят из дома и направляются в свои школы.
6. Я оставляю свои книги на столе и выхожу из комнаты.
7. Она пишет на доске трудные предложения.
Уроки арабского жыка. Письмо, чтение, основы грамма гики
222
8. Ты едешь на работу на своей машине или на метро?
ПОРОДЫ ГЛАГОЛА
Все глаголы в арабском языке в зависимости от способа их образования,
лексического значения и закономерностей спряжения распределяются по
группам, которые принято называть породами арабского глагола. У трех-
буквенных глаголов существует 15 порол, но в настоящее время активно
употребляется только 10 из них. У четырехбуквенных — 4 породы. Все эти
породы явлются производными от первой, которая представляет собой
корень в чистом виде.
жжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжж
II порода: действие, производимое над кем-то или чем-то, интенсивность
действия.
чистить * назначать на должность
думать приводить в порядок X i''
обучать предоставлять
✓ J x
предпочитать
готовить
223
Глагол
освобождать
ограничивать
решать
основывать
III порода: направленность действия на другой объект.
видеть, смотреть
покидать, уезжать
встречать, принимать
помогать
путешествовать
благословлять
продолжать
сопровождать
ЖЖЖЖЖЖЖЖЖЖЖЖЖЖЖЖЖЖЖЖ»*******#**#*#******#********##*#
IV порода: действие, производимое над кем-то или чем-то.
спешить, ускорять
выводить, издавать
X х
усаживать '
восхищать
завершать
завтракать
посылать, отправлять
кормить
ЖЖЖЖЖЖЖ**ЖЖЖЖЖЖЖЖ*ЖЖЖЖ*Ж***ЖЖЖЖ-***#**Ж*#**#***Ж*###**
Уроки арабского языка. Письмо, чтение, основы грамматики
224
V порода: возвратное значение (-ся).
говорить на языке
двигаться вперед
прогуливаться
опаздывать
разговаривать, беседовать
делать одолжение
направляться
ознакамливать
**********-****♦******************♦♦******«*****»****
VI порода: взаимность действия.
JjlJ
принимать
знакомиться друг с другом ч_-> jlaJ
переписываться 1
сотрудничать
А А Ж Ж Ж W A A A Мс зЧ A A 4k 4k -A- A Mr A Mf W ф А А Ж дк лк А ф ф ф ф ф ф ф ф ф ф w ш, ut Ж А. Ж ф ф
л* п* УК УК УК nF ^К 4F Л* "nF *F УК *
VII порола: страдательное (иногда возвратное значение).
отделяться
открываться
быть созванным
выводить (войска)
ФФФФФ^ФЖЧГЖЖзкФФМзФФФФА’ЙЛтАЖААЖАА-АААФФФФФФФФакФ.ф-ФФФФФФФФФФ
^3*" ^г' *34 *34 Л4 "Т* ^г» |^ч 7^ *В
VIII порода: возвратно-страдательное значение; действие, совершаемое в
свою пользу.
225
r.iaio.i
собираться
ждать
слушать
быть убежденным
славиться
участвовать
улыбаться
считать, полагать
IX порода: получение какого-либо внешнего качества или недостатка, при
обретение какого-либо цвета.
чернеть X краснеть
лишаться одного глаза j желтеть
X порода: заставлять кого-либо действовать в свою пользу.
завершать
употребляться)
добывать
встречать, принимать
торопиться
использовать
Уроки арабскою жыка. Письмо, Ч!снне, основы грамма! ики
226
НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ ГЛАГОЛОВ
ПРОИЗВОДНЫХ ПОРОД
Настоящее время Прошедшее время Наст. up. (модель) Пр. вр. (модель) Порода
II
Z w III
J-ji z IV
V
Ji-U; VI
Л '«z Л z z VII
Л z Л 0 z о Pol VIII
С, z
ь.. , z J » Л о J*’ IX
* ’ о Z 9 Л о , <9 z z о X
Z z z z
При спряжении глаголы производных пород имеют те же окончания, что
и глаголы I породы.
№ 83. Переведите на арабский язык:
1. Жена опытного инженера убралась в доме и после полудня пошла в
большой магазин.
227
Ijimixki
2. Его сестра вышла из своего дома и села в свою красивую машину.
3. Ты взяла книгу этого известного писателя в моей библиотеке?
4. Активный студент вошел рано утром в библиотеку университета для
чтения новой книги.
5. Сын опытного врача учился в этой старой школе.
6. Вечером старый преподаватель вышел из Каирского университета и вер
нулся домой, чтобы отдохнуть.
7. Мой младший брат сидел в центре комнаты и просил моей помощи.
8. Действительно, твой друг — крупный офицер в ливанской армии.
9. Муж сестры отправился на новую работу' в известный университет
в центре старого города.
10. Дочь инженера открыла свою теградь и написала в ней длинное пред-
ложение из своего учебника.
II. Ты выучил твой новый урок в твоем учебнике?
12. Ты (ж) ходила в твой университет вечером?
Уроки арабского языка. Письмо, чтение, основы |рамма1икн
228
13. Утром она направляется на свою работу со своим мужем на его ма-
шине.
14. Вы видели этот интересный фильм об истории арабских стран?
15. Они закончили их домашнее задание и прочитали книгу новою араб-
ского писателя.
16. Они (ж) помогают своему отцу вечером в приготовлении ужина.
№ 84. Прочитайте глаголы и распределите их
по породам, затем про-
спрягайте:
Jj——джЛ »... 4» ^4^' DjIaj
X ’ X X
Уроки арабского ягыкя. Письмо, ч и-ние, основы |раммм1икн
230
№ 86. Прочитайте и переведите, переделайте конструкцию по образцу:
Образец:
it 'it
*
КОНСТРУКЦИЯ «ВЕСЬ»
Дчя обозначения словосочетаний со словом «весь» также используется
s
конструкция со словом
, которое не изменяется по родам и числам и
стоит в сопряженном состоянии.
сущ. в опред. свет., род. пад.
весь день
весь дом
231
I лаго.1
все студенты
все машины
л Л £ J
*s 6 *
ого J?
в
предложениях с такой конструкцией согласование глагола-сказуемого
происходит с именем
(ед. ч., м. р., 3-е лицо). Но если речь идет об
одушевленных именах, возможно и смысловое согласование.
№ 87. Прочитайте и переведите:
№ 88. Переведите:
1. Каждый день я вхожу в аудиторию, кладу арабские учебники на свой
стол, сажусь на свой удобный стул и читаю все тексты.
2. Каждый вечер она возвращается домой, ужинает и направляется
в библиотеку’ для чтения всех новых газет и журналов.
3. Как ты учишь домашнее задание? — Я читаю новые слова, пишу их
в тетради, а затем каждое учу наизусть.
У(юки арабскою языка. Письмо, чтение, основы |раммагнки
232
4. Каждый студент хочет говорить на иностранном языке, поэтому он учит
всю новую лексику и все новые грамматические правила.
5. Я учусь в одном из известных университетов.
6. Они посетили один из древних арабских городов.
7. Куда вы направляетесь сейчас? — Мы направляемся в одну из аудиторий.
8. Он работает в одном из министерств.
9. Ты выучила все тексты урока? — Нет. я выучила только один из них.
КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ ЧИСЛИТЕЛ ЬН ЫЕ
ПЕРВОГО ДЕСЯТКА
1. Числительные 1 и 2 ставятся после исчисляемого существительного и
ВСЕГДА согласуются с ним в роде, числе, падеже и состоянии. Часто су-
ществительные в форме единственного и двойственного числа упот-
ребляются самостоятельно (без числительных 1 и 2).
2. Числительные от 3 до 10 ставятся перед исчисляемым существительным в
сопряженном состоянии и рассогласуются с ним в роде. Само исчис-
ляемое существительное ставится в форме множественного числа ро-
дительного падежа неопределенного с остояния
3. Числительные изменяются по падежам, исчисляемое существительное
всегда остается в форме множественного числа родительного падежа
неопределенного состояния.
233
r.iaioji
Пример Женский род Мужской род Цифры
Зд>-1 • aJLL? а>-1 » х х х х И X Wj X \
jl£i jdi jdib • • X XX X X X X X jllbl X X jO T
# X ^xx X 4bC r
ajj' <-;Ш? <*r? * -<>t t
♦ vx * * * 1* •fi • X s— 0
, ,, i , JU‘Iy>r O— ylii <L- X X XX X s X n
-Lil Л- A— rl-S-i 4jl—- x < W QJ*- V
X X J X JUIу»? /L»3 aLCJ XX XX X jC * Л
A-j_* «—J b" ' * aa—~J * 4ju-hJ X * ® я
jju. 5 + X X •* • X •
№ 89. Прочитайте словосочетания, допишите:
Уроки арабского языка. Письмо, чтение, оснопы i рамма1ики
234
№ 90. Огласуйте и переведите:
jl_____1 Чл.
iaJUjl? fLI <LJUr оиидл- j
№ 91. Допишите:
Уроки арабского языка. Письмо, чи-нис, основы |рамма1мкн
236
№ 92. Огласуйте, переведите и пропишите:
№ 93. Переведите на арабский язык:
6 арабских книг, 8 новых тетрадей. 3 длинных урока
237
Глшо.1
I интересный урок, 5 красивых столиц, 4 чистых окна
10 маленьких аудиторий, 2 сирийские газеты, 7 старых мечетей
9 ливанских журналов, 8 египетских городов, 3 большие школы
№ 94. Прочитайте, переведите и объясните огласовки. Составьте предло
жения с этими словосочетаниями в косвенных падежах:
238
Уроки арабского я>ыка. Письмо, шеиие, основы 1раммятнкн
ВОПРОСИТЕЛЬНОЕ слово «сколько?»
После
существительное ставится в форме единственного числа не-
определенного состояния винительного падежа.
Сколько книг?
Сколько девушек?
• I
✓
г
№ 95. Прочитайте, переведите и ответьте на вопрос, используя числитель
ные, данные в скобках:
i ,
(2)V*Aj J? -
____(2)^
239
Г-iai пл
№ 96. Переведите вопрос и ответьте на него:
Сколько чистых тетрадей? (1)_______________________________________
Сколько красивых столиц? (2)_______________________________________
Сколько длинных улиц? (3)
Сколько новых газет? (4)___________________________________________
Сколько каирских институтов? (5)___________________________________
Сколько арабских школ? (6)
Сколько больших мечетей? (7)
Уроки арабского жыка. Письмо, чтение, основы грамматики
240
Сколько интересных писем? (8)______________________________________
Сколько новых заводов? (9)_________________________________________
Сколько иностранных офисов? (10)
УПОТРЕБЛЕН И Е Ч ИСЛ ИТЕЛЬНЫХ
«ОДИН» — «ПЕРВЫЙ»
Один дом Ут X Один город + * 3-L>-lj количественное числительное, А>-1 j X * X
ставится после исчисляемого суш., согласуется с ним как при- лагательное.
Один из домов М X Один из городов X X количественное числительное. и- т X
ставится перед исчисляемым сущ., согласуется в роде.
11-й дом С. JI X 21-й город X X порядковое числительное. ста- вится после сущ., согласуется как прилагательное. Употребляется при счёте от 11 и выше. X * * > х * X X
Первый дом to' М Первый юрод порядковое числительное, ста- вится после сущ., согласуется как прилагательное. Употребляется при 1 предмете или липе. to X
241
r.iaio.i
УПОТРЕБЛЕНИЕ КОЛИЧЕСТВЕННЫХ ЧИСЛИТЕЛЬНЫХ
Числительные Исчисляемое существительное Пример
1-2 изменяются по падежам: всегда согласуются с исчис- ляемым сущ. в роде, числе, падеже и состоянии либо опускается вовсе, либо ставится перед числительным jlLi OU»? с—~j 4 >» XX X X jGL' X
5-10 изменяются по падежам; ста- вятся в роде, обратном роду исчисляемого сущ. мн. ч.. Р. п. н/с. OjJ&f * . л л J ' ; JX.
11-19 не изменяются по падежам! Всегда в форме В. п. без танвина Единицы (кроме 1 -2) не согласуются в роле с исчисляемым, десяток — согласуется. ед. ч., В. п„ и/с. X X £; d Ф X • iLx. syJ- О X X * X AXJC» d
21-99 (включая круглые де- сятки) изменяются по падежам; единицы (кроме 1-2) не согласуются в роде с исчисляемым, десятки не за- висят от рода исчисляемого ед. ч.. В. п.. н/с. S 4. 4 .5 '° tp J .'J '•< л .3
100. 1000.1000000 изменяются по падежам ед. ч.. Р. п., и/с. Ф *• *• JJ' i*
Уроки арабсксн о языка. Письмо, чтение, основы грамматики
242
Числительные Исчисляемое существительное Пример
сложные числительные изменяются по падежам его форма зависит от последнего произносимого числительного • jLaJi X 3# X XX / » - ' - X X x X J . f • X X X . X x J * x XX *-**!j’J / X
ПОРЯДКОВЫЕ ЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ 1-ю ДЕСЯТКА.
ИСЧИСЛЕНИЕ ВРЕМЕНИ
Порядковые числительные образуются от корней количественных чис-
лительных по модели:
для имен мужского рода
для имен женского рода
Порядковые числительные первого десятка ставятся после сущест-
вительного и согласуются с ним как прилагательные, т. е. в роде, числе. пи-
деже и состоянии. Словосочетания с порядковыми числительными, как
правило, употребляются в форме определенного состояния.
243 Глагол
Пример употребления Женский род Мужской род
AJ-CJ' Jjf
sjldi ipdJi t juIi X X * X AjL) X (^li) jJ " x /
Йин djuJi V.jJ» X X ^X X aJU X t« X dJC
AjuI^JI Ари-Ji l.MjIyJl AajIj X e;G
Lxli-i X X И X X
A^odji apCLii X X * X fy-oC X
AJcCJl ApL-Jl 4*jL-J| X «• X ajL* C;
\ \ * Л J *0 apLLaJi X X * X Axl) X X
Aic—lxJl apCJI jjJl 3 j-iliJl ipL-Jl c j-ilkJi X x AjUw-Ij X о J^Lp X X
первый урок
вторая тетрадь
третья девушка
fs * > -е
AiSliJl
четвертый студент
пятая часть
Уроки арабского языка. Письмо, чтение, псионы 1рамма1икн
244
шестая сумка
седьмой стол
восьмой диалог
девятый дом
десятая дочь
№ 97. Переведите на арабский язык:
I. Я выучила новую лексику из первого текста.
2. Они прочитали второй диалог очень быстро.
3. В три часа дня они обычно обедают.
4. Ты увидела ошибку на четвертой странице?
5. В пятом доме у меня большая квартира на шестом этаже.
6. Они (ж) не использовали седьмой стол.
7. Ты (м) закончишь работу в восемь часов вечера?
245
r.iaioii
8. Они (2) не взяли девятую книгу с полки.
9. В десять часов вечера дети отправляются спать.
Дтя обозначения времени используется существительное «час»
и соответствующее порядковое числительное.
половина (30 мин)
треть часа (20 мин)
утром
днем
четверть часа (15 мин)
вечером с
во 2-й половине дня
в 1 -й половине дня
9.30
3.20
в 4.30
в 9.45
4.40
л « л х
В котором часу?..
Уроки арабского языка. Письмо, чтение, основы риммашки
246
№ 98. Прочитайте и ответьте на вопросы:
Va-j yJl аж1Ь
VojL*JIS" ч1Х*у ___aJj apU^ ajI J$
IS"L" apL~- ajI
247
f'.iai o.i
№ 99. Прочитайте пословицы и поговорки, выучите их наизусть:
С милым рай и в шалаше.
Не место красит человека, а человек место.
Держать камень за пазухой.
Родиться в рубашке.
Ни рыба ни мясо.
Убить двух зайцев.
Кончил дело — гуляй смело.
Тише едешь — дальше будешь.
Покупать кота в мешке.
Кто ищет, тот находит.
Держать камень за пазухой.
Любовь слепа.
j в
•ж
/ж
__
С -ДИ . Л
_____________
В
‘ ’
Пособие предназначено для тех, кто присту-
пает к изучению арабского литературного
языка. Авторы пособия стремились макси-
мально быстро и наглядно научить чтению и
письму, дать доступные и понятные коммен-
тарии к сложным грамматическим темам
(словосочетание, именное и глагольное пред-
ложение, множественное число, спряжение
глаголов, числительные, идафа), которые рас-
сматриваются в рамках начального этапа обу-
чения языку.
Многочисленные упражнения ориентиро-
ваны прежде всего на самостоятельную
работу' обучающихся.
Краткие пояснения грамматических правил
не являются исчерпывающими и предполага-
ют использование другой учебно-методиче-
ской литературы по курсу литературного
арабского языка.
ГЧ ПСС. ОисеМС
осчсвы i;CDi Wi jLv6hi*
79730865'5
Ц Усокк грабсн0‘9 языка У
Л?
Э334312
кед