И А. ШИШКОВА, М. Е. ВЕРБОВСКАЯ
АНГЛИИСКИИ ДЛЯ малышей
. Н.А. Бонк
«РОСМЭН»
И.А Шишкова, М Е Вербовская
Английский
ДЛЯ малышей 4-6 лет
Рабочая тетрадь
TToj
Н. А. Бонк
Москва «Росмэн* 2005
БИК 81.2 Англ.-9
Ш65
Художник А Н. Лукьянов
Нлш адрес п Интернете: M**.rrrwmjrf.rw
Шишкова И. А.. Вербовская М. Е.
Ш65 АиимйскиЛ для малышей: Рабочая тетрадь. - М.: ООО -Мызтсльство * РОСМ ЭН-ПРЕСС*, 2005. - 127 е.
Рабочая тетриь начнется составной частью учебного коми тема «Ант.тирский ,ия малышей*. рзтрлботаиного н шробиромпного авторами в ходе многолетней работы с детьми. Пособие преднпнАчско ня работы ил, укреплением и повтореинсм пройденного материма. Все письменные тяпания посвящены развитию кявыков различения мдомюго состава слом Выполняя упражнения л рабочей тстрмн. дети •пучатся читать слом в транскрипции: >то умение пригодится нм r дальнейшем тля работы со стопарем - как * шкале, так н п институте.
Кроме рабочей гетра, н, п учебно»метоличсскни комплект пхаш. учебник, книга для род1ггслсй и преподатотелеП, ракигочпыи млтсрихт и дулиохкссга.
ISBN 5-353-01511-«	ББК «1.2 Англ. - 9
С ООО -Илглтсльспю - РОСМЭН 1>РН<.. 2ПО4
2
Дорогие коллеги, мамы, папы, бабушки и дедушки!
Вам предлагается новое пособие, которое поможет обучить детей 4-6 лет чтению слов в английской транскрипции. Этоис самостоятельное пособие. Оно рассматривается каксостат и.зя часть комплекта «/Чиглийский для малышей», в который входят: учебник, методическое pyKoBojiCiBO .для рачителей и преподавателей. раздаточный материал и аудиокассет. Для удобства обозначения мы будем использовать следующие сокращения: РПР ( руководство для препо'ывателей и родителей). У (учебник). РТ (рабочая тетрадь). РМ (ра паточный материал).
Предлагаемая рабочая тетрадь(РТ) предназначена ьтя работы над мкреплснисм и повторением пройденного Все письменные задания посвящены развитию навыка различения звукового состава слова. Изучающему английский язык необходимо уметь читать слова в транскрипции, поскольку пользование словарями является обязательным условием при работе с аутензичными текстами, а звуковые и графические образы слов в аш лийском языке не всегда совпадают. Развитие навыка чтения транскрипционных енмво юв с раннею аезстви облезчиг нс только процесс обучения чтению, но и поможет ребенку iso время учебы в школе пользоваться словарем.
На самом начальном зттпе мы нс ставим перед собой Задачу ознакомить ма тышей с правил тми чтения. Мы хотим, чтобы они научились правильно прои зносить звуки и различать их транскрипционные знаки. Опыт показывает, что дети, овладевшие английской транскрипцией затем быстрее и легче приобретают умения и навыки чтения, потому чтолучше прс.тетшстяютсебе звуковой образ слова.
11ри работе с зззкобисм рекомендуется неволь ювазь методическое руководство .тля родителей и преподавателей (РПР). поскольку в нем подробнооиисан ход каждого занятия, а после введения новых зву ков и слов нужно регулярно выполнять письменные задания в РТ В то же время дособис можно использовать и для дополнительных видов работы, когда остается время от урока или требуется еще раз вернуться к трудному материалу.
Письменные унражззения в Pl являются вариантом тех заданий, которые прехтагает учебник •Английский для малышей», н служат л зя наиболее прочного усвоения лсксико-грамматического в з(юнст11чсского материя за.
Нс огорчайтесь, если на уроке вам нс удастся выполнить с детьми все упражнения. Можно остановиться и на нескольких разрозненных фрагмыпах из предложенного материала (например, обводке только одного звука и дорисовке одной картинки) - маленькие дети быстро утомляются, нозгому п дошкольном возрасте обучение рекомендуется проводить по принципу чназ вперед — два шага мазал», т. с. введение новой инз|юрмации постоянно требует се закрепления. Частая смена деятельности во время занятий способствует мсныисй утомляемости детей, и они с удоватьствизж переходят от устных видов заданий к письменным. В то же время, если какой-
3
цибуль маленький ученик плохо работает в тру пне. потому что отстает гын наоборот, опережает остальных и любит, котла с ним занимаются индивидуально. его когда челне попросить выполнить задание в РТ.
Базовым материалом для работы ею пособию является «Фонетическая ска >ка о я тычке» {см. РПР, с. 8-10). С верною лнязия скатка иллюстрируется как в учебнике (У), так и в рабочей тетради тРЛ t при помощи транскрипционных значков. обо тачающих английские звуки, и рисунков, связанных с тем или иным эпизодом Например, на Занятии ЛИ н РПР •Английский для малышей» преллазастся раз скатать о приключениях язычка. 11о ходу сказки дети смотрят картинки в учебнике (У). На самом первом уроке они знакомятся со звуками |t. d, I. n. л z.|. с которыми «язычок любит играть на потолке своего томика».
Транскрипционные значки гех же самых звуков нужно обвести в рабочей тетради. Объясни гс, что транскрипцию, т.е. го, как звук произносится, принято писать в квадратных скобках. Задания ь РТ расположены в том порядке, который соответствует плану каждого занятия в .мсто*ичсско.м руководстве! РПР) и в учебнике (У): чети вспоминают звуки, которые издавали персон »жи сказки, обводят транскрипцию слов под рисунками, учатся внимательно рассматривать картинки и называть тех животных или предметы, которые на них изображены, вставляют пропущенные звуки, соединяют точки и называют слово, подбирают подписи к картинкам (выбор одною слова из двух), повторяют грамматические конструкции. пройденные на уроке, и г. г. Варианты правильных от истов имеются в Лексико-грамматическом матерная в конце РТ
Для удобства работы но пособию мы нредтптасм новые слова в их обычном графическом изображении, чтобы преподаватель или родитель мог легко их прочитать. Графическое изображение слов и предложений предусмотрено лля взрос гых. однако некоторые дети могул без труда сразу запомнить графический образ слова, как картинку, так как у них хорошо развита блоковая память. Основная цель нового пособия - ознакомить ребенка с английскими звуками. В случае необходимости на начальном этапе обучения ребенка чтению наше пособие может помочь и взрослому овладеть аш.шнекой транскрипцией.
Перст работой с пособием детям нужно сообщить, что в скором времени они познакомятся с английскими буквами, которые пишутся и читаются, но у каждой буквы есть свои зву ки. которые слышатся и произносятся. Можно написать на доске, например, букву Рр |р>:| и сказать, что у нее есть звук [р[. обратив внимание на разницу в произнесении названия буквы и звука. В пособии постепенно вводятся транскрипционные знаки для гласных и согласных звуков.
На ранней стадии обучения иностранному языку необходимо выработать определенный автоматизм произносительных навыков, что наиболее успешно достигается при помощи ассоциативных образов. используемых в фонетической сказке, и высокой повторяемости слов, предложенных для запоминания. Новое пособие является еще одним источником, обеспечивающим многократное повторение и прочное усвоение материала - во время работы на занятии с учебником еегь еще одна возможность обратить внимание на пройденные лексимо-граммагичеекие единицы «форме сранскринциивРТ. Для облегчения чтения транскрипционных значков мы решили максимально упрзктить систему ударений — в нашем пособии ударение ставится перед словом с артиклем, а также перед двусложными словами. В некоторых случаях значком ударения выделяются коммуникативные центры - наиболее важные но смыслу слова.
4
но каление или повышение голосового тона в предложения* при помоши специальных фонетических символов нс пока >ы.метел.
Мы надеемся, что ребенок сможет хороню повторить интонацию учшеля или интонацию дикторе во время прослушивания фонокснпси. В то же время в методическом руководстве (РТР) оговариваются некоторые случаи. явяяющиеся важными для приобретения речевых навыков, например: сокращенные р.т покорные формы или польем голоса в вопросах. Для облегчения работы нал чтением слов в транскрипции в пособии разработаны упражнения, в которых происходит переход от слов в изолированном произнесении к тем же словам в предложениях. Повторяемость лексических единиц в каждом уроке и высокая частотность их употребления помогает ребенку лучше их запоминать и легко нахолить в тексте. Большое внимание с самою начата уделяется поисковому чтению, котда ребенка, например, просят нолобрать подпись к картинке, предварительно ознакомившись с несколькими вариантами. Забавные иллюстрации помогают наглядно накренить в памяти целостный образе лова и вызвать положительные эмоции при обучении чтению.
Как и учебник (У), предлагаемая рабочая тетрадь (РТ) рассчитана в среднем на 60 занятий. Наш комплект можетбытьиснользован во арх мяобучения ребенка аит лиискомуя тыку в детском саду инн дома с родителями. Курс рассчитан на юл работы, но этот срок может быть сокрашсн или увеличен в зависимости от подготовленности догей и количества учебных часов, отведенных на иностранный язык.
5
Занятие 1
 Обведи звуки, с которыми язычок любил играть на потолке своего домика.
|d| ,d| [d| |d| |d|Jcl| |d| [d| |d| |d| Jdj 14't H 14 14 [t| HI Hl 14 14 [t] |t] [t] [It] |ll| [n] [ll| [11] |ll] [n| [11] |ll| |11] |ll] 1'1 [I] III 14 14 1'1 14 1'1 in 14 I .Ш_Ш_ |s| |s] |s| |s| |s| |s| |s| |s| |s| |s| Is] [s] |z] |z| |z] |z| |z| |z| |z| [z] [z| [z] [z] [z]
Найди и назови звуки.
6
1 - Занятие 2
Вспомни, как язычок тихо дышал во сне [h]. Обведи этот звук и произнеси его.
Ihl [h] [hl ]h] Ihl Ihl I11] Ihl [hj th] [hj [hj
в Помнишь, как корова мычала на ферме во время бури [т]? Обведи этот звук.
[mJ [ш| [ш| [гп| [п1| [т] [т| [гл] [т]
(U Когда язычок заболел, он сначала тихо стонал [э], а потом стонал вот так - [i] Обведи эти звуки.
а а а г' а а г> а о г а а
hl _hl_Jd hi hl [d Id hl Id Id hl -ч 1
Во сне к язычку в гости пришли гномы по имени Lai], [ei], [эи]. Обведи эти звуки и скажи, как зовут каждого гнома.
|ail (ai lai] [at] |ai| |ai| [ei] [ei] |ei| [ei| [ei] |ei] |зи1 _|эс| [г*ь] |Ub| |30j
Обведи и прочитай.
[ha’lau] iholou] [ha'Iou]
7
Занятие 3
А когда началась буря наружная дверь захлопала вот так: [w]. Обведи этот звук.
Iw] |wl Iwl |w Iwl Iwl 'wl 1 u 1 [w] |wl w]
Как ты помнишь, язычка зовут Ц]. Обведи этот звук.
ji Ijl Ijl Ij Lil Li Ijl ij Li Ij! ij iji b Ij
Обведи звук [с|з] и вспомни, как сердитый жук торопился в укрытие во время бури.
№1 Й51 №1 [«I №1 №1 [Ф1 KN Мй [«1
Когда язычок простудился, у него поднялась температура. Он начал кашлять- [к]. Обведи этот звук.
ik| [к] [к] [к] [к] |kj [к| [к] [к| [к] fkj [к]
©Когда выглянуло солнышко и запели птички, мухи зажужжали вот так: [д]. Обведи этот звук.
id) [д| [д] [д|। _[д] |dj |д| |д| jd| ;д] |dj id|
я
Занятие 4
И» Обведи звук [Ь] и вспомни, как язычок кидал камушки в пруд.
fb|JN_[b| |b] [b| |b] |b| [b| |Ь1 |Ы [Ь| [Ь]
• Обведи звук [р] и вспомни, как стучал дождь по крыше.
ip| IpI IpI Ip] [pl IpI IpI iPl IpI [pl IpI 1р1
Во время бури на ферме зарычала собака [г] ж и загоготали гуси [д]. Обведи эти звуки.
[г| [г| [г| [г| |г| [г| [г| [г] [г] [r| [I] [г| [г| |g] [9| [д| |д| [д| [д| |д| Igljgl [д] [д| [д|
Ср Обведи звук [f]. Так отфыркивался ёжик, когда бежал в укрытие в непогоду.
ПИП Я ИЦ'! jjLEl Ш Ш 1П 1П И 1'1 И1
Обведи звук [л] и вспомни, как во время бури его всё время повторяла какая-то птица.
[л] [л[ |л| [л| |л| |л| |л| [а] |л| [а] [л] [л|
Помнишь, как во время болезни язычок с трудом смог произнести звук [о], и доктор остался недоволен? Обведи этот звук.
[э| [э] [э] ,э| [э] Щ=| [э] [э| [э| |э| f?|
9
Л Пока язычок спал, к нему в гости во сче пришел ещё один гном. Обведи звук [еа].
Вспомни звуки, которые издавали разные персонажи сказки, и соедини их линией с рисунками. Вот так:
К [л] [Г] [m] [д]
10
уВ Обведи и прочитай слова под картинками. Раскрась картинки.
КШ Посмотри внимательно на картинки. Скажи, кто убежал в лес со второй картинки?
Прочитай и выбери нужное слово. Подчеркни его.
Раскоась картинки.
[Ьсэ] [Ьеэ] [dog] [frog]
н
Занятие 5
Обведи звук [э:] и вспомни, как удивился доктор, когда узнал, что язычок искупался в пруду в холодной воде.
|э:| [?:] |о:|	[.->:[ [?’ |J.У|[Э:| [э:]
Обведи звуки [э;] и [к]. Так стонал язычок, когда заболел.
_____ ____________________________________________I
N |.т:| [о:] [о:| [э:| [а:| [г:] [о:] [э:[ [о:] [э: |
[i I [id bd lid I'd lid I'd I'd JidJid_ I'1. [id _
©Обведи звук [и] и вспомни, как ухала сова на дереве.
1н1_[н1 IU1 М [и] [и] [и] [о] М [и]
А как дул сильный ветер во время бури? Обведи звук [и:].
IudJu:I lud |ud l»d [ud (u-1 |ud hd l»: 1
Познакомься ещё с одним гномом, который пришёл к язычку во сне. Его зовут [эт]. Обведи этот звук.
IМ М [3'1 М W М [3'1 М [3'1 [Д' 1
12
Прочитай слова. Соедини их линией с рисунками. Найди слово, в котором спрятался гном [э ]. Подчеркни его.
a boy [э'Ьэ1] a girl [э1дэ:1] a cock [о'кэк]
Igy Назови эти звуки. Впиши нужный звук вместо чёрточки. Прочитай слова, которые у тебя
I получились. Раскрась картинки.
[d] [к] [р] [Ь1
13
tl С какого звука начинается слово? Соедини звук с картинкой. Вот так:
[Ъ] [d] [h] [р]
КЛ Соедини точки и скажи, кого увидела Джейн у бабушки в деревне. Подбери подписи к полученным картинкам. Обведи нужный вариан г кружком. Вот так:
14
Занятие 6
 В Вспомни, какой звук произнёс язычок, когда доктор дал ему невкусное лекарство. Обведи его.
|;v| [<е| |а.’| [а,-] [аг] [аг] [а.-] [а?| |;е| [ае|
Обведи и прочитай слова под картинками.
Раскрась картинки.
Л Прочитай слова на флажках. Раскрась только те флажки, слова на которых рифмуются.
15
Назови эти звуки. Впиши нужный звук вместо чёрточки. Прочитай слова, которые у тебя получились. Раскрась картинки.
[1] [г] [к] [Ь]
9 Прочитай, что отвечают животные на вопрос Джейн. В рамках дорисуй картинки.
I'm a cat. [aim a'kaet]
Гт a dog. [aim a'dog]
16

[s'foks
[Э*Ьэ:1]
[s'baet]
[э'Иэ!]
[э'кэк]
[a'frog]
[э'Ьеэ]
[эЪеэ]
Подбери картинки к словам. Вот так:
: Ламь.йДМшкмг*
17
Занятие 7
О Обведи звук [J] и вспомни, как старший гном приложил палец к губам и попросил остальных не шуметь и не мешать язычку спать.
1Л_Ш_1Л Ш ч- ,П ш UJ [Л 1Л Lfl 1.11
!.П
4^ Обведи и прочитай.
run глп] [г.\п] [гхп] [глп| [глп] [глп] |ГАП| hop [hop] JJhopj [hop] [hop] [hop| [hop] swim [swim] [swim] swim] [swim] [swim] jump [djAinp] Jd3,\nipl {с^лтр] [dyxmp] fly [flai] [flai] [flai| [Iku] ]ilai| [flai] [fku[
Обведи и прочитай слова под картинками. Раскрась картинки
КВ Назови эти звуки. Впиши нужный звук вместо чёрточки. Прочитай и обведи слова, которые у тебя получились. Раскрась картинки.
[k] [t ] [1] [ео]
Соедини линией шарики с рифмующимися словами. Раскрась их в твой любимый цвет.
19
Обведи подписи под картинками и прочитай, что умеют делать зайчик, мишка, собачка и лягушонок.
20
Занятие 8
Когда язычок заболел, доктор попросил его показать горлышко и сказать [а:]. Обведи этот звук.
|а:| [р:| |q:J [а:I [о:] [о:| [о:] [а:] [g:J [p:j
В гости к язычку пришёл ещё один гном по имени [аи]. Обведи этот звук.
Четыре звука расшалились и решили поплавать вместе с рыбками. Найди их на картинке, назови и вспомни слова, которые с них начинаются.
21
Обведи и прочитай слова под картинками. Раскрась картинки.
а саг a star a twig a mouse [o'ka:]	[o>la:| twig] |oniaos|
Обведи и прочитай предложения. В рамках дорисуй картинки.
It’s a cat. [ns o'ki el ]
It’s a doll, [its Alol|
22
Занятие 9
После купания в пруду язычок начал кашлять и чихать. Вот так: [tf]. Обведи этот звук.
М М ММ [tj] М М Itfl М~М 1»л~
Вспомни, как язычок потянулся, как кошка [р], । Обведи этот звук.
Л Обведи и прочитай слова под картинками. Раскрась картинки.
a bird [ab3:d]
a house [ahaosl
a chick
К* Обведи и прочитай предложения. Раскрась । картинки.
This is a bird, dis iz a'ba:d|
This is a bat. [dis iz abaci]
23
This is a chick, [dis iz o'tfik]
This is a star, [dis IZ 0<tG:|
ВЯ Снова внимательно посмотри на картинки из упражнения № 4. Обведи вопросы и ответы к ним.
[ iz dis ba.d]? [;/ dis о dal I? [iz dis a1 tfik]? [iz dis a hd:s]?
[jes. it 'iz| ['паи. it 'i/nt) [jcs‘, It *17] ['паи, it 'i/nt]
КЯ Найди на картинках звук [а:]. Раскрась только эти । картинки.
24
©Прочитай вопросы. Обведи и подчеркни правильные ответы. Раскрась картинки.
[iz it a'kcu]?
[‘jes, и 'izj
['паи it' znt]
[iz it a'haus]?
[‘jes, it 'iz]
['паи, it izni|
25
Занятие 10
МВ Язычок искупался в пруду в холодной воде и очень замёрз [0]. Обведи этот звук.
|0| |OJJO|. ,0| (01 [01 |0. [01 |0| [01 10[ _|<2|
Ожидая прихода доктора, язычок стонал вот так. [е]. Обведи этот звук.
[e| [el [е] |е| [е| |е| [с] |е| [с] |е| |с| [с]
dp Обведи и прочитай слова под картинками. ^1 Раскрась картинки.
а сир [э'клр]
a spoon |а'$ри:п|
О Найди на картинках звук [i]. Раскрась только эти картинки.
26
0 Обведи и подбери подписи к картинкам.
Прочитай их. Раскрась картинки. Вот так:
Обведи слова.
big [big] [big) [big| [big] [big| [big| |big| |big| little [litl[ |lit!| [litl| [lill| [litl| [litl| [litl| |iitl|
27
ОШ Дорисуй и раскрась предметы. Подбери подписи к картинкам. Тебе помогут эти слова. Вот так:
[э'ШГ'оэ:У| fs’JitJ' spu:nL [з'Ьтд'ЪэЛ1!
[s'litl' клр] [a'big' spu:nJ \ [a'big' клр]
28
Занятие 11
ЙЙ Обведи слова, обозначающие цвет, и прочитай их.
I___________________________________________
red [red] white [wait]
green [grim] black [bla?k]
grey [g re Г blue [bin:]
СЯ Обведи подписи под картинками. Раскрась картинки в нужный цвет.
a red cup [o'red kxp]
a green mat [o'grim 'maet]
a red cock [a red 'kok ]
a blue hat [a'blu: ’haet]
29
№9 Прочитай предложения. Дорисуй картинки и раскрась их.
[dis iz o'big 'red 'клр].
[dasts o'litl 'blu: 'клр].
[dis iz o'big 'grei Ъеэ].
[dis iz o'big 'gri:n 'frog].
[dasts a'litl 'gri:n 'frog].
30
Назови эти звуки. Впиши нужный звук вместо чёрточки. Прочитай и обведи слова, которые у тебя получились. Раскрась картинки.
[u:] [as] [е] [аи]
%* Прочитай рассказ про лягушонка. Раскрась картинку.
[dis iz a'frog].
[its a'htl 'gri:n 'frog].
[it kan 'hop].
[it kan 'swim].
31
9 Помоги Джейн разложить слова со звуками [э] и [i] по корзинкам. Верхние корзинки уже заполнены.
32
Занятие 12
Ещё один гном по имени [is] пришёл в гости к язычку во сне. Обведи его.
[|Э| [1Э] [ia] |1Э] [la] |ia| |1Э| [1Э]|ia]
О Обведи и прочитай слова под картинками. Раскрась картинки.
Sj* Заполни пропуски и прочитай, какого цвета кубики. Тебе помогут звуки в рамке Раскрась кубики в нужный цвет.
[g] [г] [w] [Ь]
[_п:п] [_есЧ [_ait] Llu:l
Обведи вопросы.
What’s this? ,'wots 0b|?|'w3ts'Ois|? 
What’s that? ['wots *da?t|? ['wots tet|? ['wots'Oa?t |?
33
Прочитай и переведи предложения. Раскрась картинки.
['wots 'dsetj? [its o'fif].
[‘wots dis]? [its э'Ьеэ].
[wots 'daetj? [its э'Ьеэ].
Я Прочитай рассказ про маленькую рыбку. Найди её на картинке. Раскрась картинку.
[its o'fij].
[its o'litl red fij].
[it кэп 'swim].
34
Занятие 13
V Обведи и прочитай слова под картинками. Раскрась картинки.
a rabbit a goose a dish a log a cap [эгаЯэИ] [a'girs] fo'dij] [o'bg| [o'ka?p|
4 Обведи и подбери подписи к картинкам.
Прочитай их. Раскрась картинки. Вот так:
35
Уд Заполни пропуски и прочитай слова. Тебе помогут эти звуки.
[е] [>] [э] [л] |аг]
[h_n]
[m_t]
[k-P]
|tw_g]
El Обведи слова и прочитай, какого цвета мячи ^7 у Майка. Раскрась их в нужный цвет.
[red]
[grei]
Прочитай рассказ про серого кролика. Раскрась ^7 картинку.
[dis iz a'rasbit].
[its a'litl 'grei 'raebit].
[it kan 'глп].
[it kan 'hop].
36
Занятие 14
37
Помоги Майку разложить слова со звуками [са] и [о] по коробкам. Верхние коробки уже заполнены.
[о]
[эТгэд] [э'1эд]
[э'У'еэ] [э'Ьеэ]
Прочитай слова на шариках. Раскрась шарики с рифмующимися словами в красный цвет.
38
Занятие 15
U Вспомни, как во время непогоды пробежал, отфыркиваясь, ёжик. [v]. Обведи этот звук.

И М М М
Ы Сосчитай животных и птиц. Сбоку напиши цифру. Вот так:
3	4®^ 7		5
			
			
39
Обведи и прочитай слова песенки Раскрась картинки.
['жлп Л kit't]
f'lu a'biet]
I Ori: 3cbc]|
| fa: a fog |
I'faiv a'hra)
[ sik< a'bca]
40
"* Занятие 16 
Прочитай текст. Раскрась картинки
41
f————— Занятие 17
Обведи названия цифр.
7 seven [sex n] [sevn] 9nine|nain| [nain]
8 eight [eit| [eit| |en|
10 ten [ten] [ten] [ten]
M Сосчитай предметы в каждом квад| >ате и сбоку ^1 напиши цифру. Вот так:
42
Обведи и прочитай слова. Поставь цифры под словами. Вот так:
[ten]
[nain]
I'sevn]
10
С какого звука начинается слово? Соедини звук с картинкой. Вот так:
43
Занятие 18 ————^
 Прочитай текст. Сосчитай животных. В квадрате напиши цифру. Вот так:
[ai кэп si: '0ri: 'dogz]. 3
[ai кэп si: 'fo: 'big 'kavz].
[ai кэп si: 'sevn 'red 'foksiz].
[ai кэп si: 'tu: 'litl 'pigz].
[ai кэп si: 'faiv 'gri:n 'frogz].
44
[ai кэп si: 'eit 'blaek 'ho:siz].
[ai кэп si: 'siks ’grei b3:dz].
ЖВ Обведи ответы и проверь себя. Напиши цифры в квадратах.
, CIt bo:dz]
['siks 'frog/
45
Занятие 19
О
Вспомни, как торопился в укрытие жук. Обведи звук [3].
Обведи слова.
yellow [’jelau] brown |braun|
Прочитай вопросы и раскрась картинки
[kaen ju: si: 'wad 'jelau 'tjik ond 'tu: 'braun ’beoz]?
[kaen ju: si: 'siks 'braun 'kaeps ond 'eit 'braun ’haets]?
46
Обведи подписи под картинками. Дорисуй и раскрась животных и птиц в нужные цвета.
47
о Обведи и прочитай.
Please give me [pin/ 'cjiv mi:] ['pli:z 'qiv mi:|
Here you are |'hio Ju:'q:] [ hio Ju:'□:] ['hio Ju:'a:|
KI1 Прочитай предложения и помоги детям выбрать игрушки. Обведи нужную игрушку в кружок. Вот так:
48
f——Занятие 20 —1
Обведи и прочитай слова. Раскрась картинки.
honey [ luni]
Прочитай подписи под картинками и раскрась картинки в нужный цвет.
[Ълш iz 'jelou]. ['kaebidj iz 'gri:n].
4 Л» яаЬпм! лИ шдмвс! Г Zw i г—ж»
49
['milk iz Svait].
iz 'red].
Прочитай текст про магазин. Дорисуй покупки
['pli:z 'giv mi: a'litl 'red 'hast], ['hiaju: 'a:].
['pli:z 'giv mi: 'Gri: 'big 'boksiz].
['hiaju: 'a:]
['pli:z 'giv mi: faiv 'blu: ’sta:z]. ['hia ju: 'a:]
50
Посмотри на картинки и придумай рифмы. Тебе помогут эти слова.
[kset] [foks] [tfik] [stcu]
['pli:z 'giv mi: a'htl 'mast]. fpli:z 'giv mi: a'htl...
fpli:z giv mi: o'litl 'ka:].
['pli:z 'giv mi: g'litl...
['pli:z 'giv mi: a'big 'boks].
['pli:z 'giv mi: a'big...
['pli:z giv mi: a'litl 'stik].
['pli:z 'giv mi: a'litl...
51
Занятие 21 ™ " «виин
Обведи и прочитай.
I am hungry [ami Чмодп] [aim 'h,\nqn]_ [aim 'Ьлпдп]
Я Прочитай слова. Посмотри на картинки и покажи * стрелкой, кто что любит. Вот так:
52
Обведи и подбери подписи к картинкам. Вот так:
кВ Прочитай предложения. Дорисуй в рамках того, кто это говорит.
53
[aim Ълрдп].
['giv mi: sam 'kasbidj, pli:z]
[aim Ълддп].
['giv mi: sam 'tfi:z, pli:z].
[aim Ълодп].
['giv mi: sam 'mi:t, pli:z].
Назови эти звуки. Впиши нужный звук вместо чёрточки. Прочитай получившиеся слова.
[<е] [i:] [1] [э:]
[k.bKfc] [tf_z]
[m_lk] [k_n]
54
Занятие 22
Обведи и прочитай.
I’ve got [aiv 'got] Jan got] [aiv'got] |aiv 'got| 1 haven’t got [ai 'li.nevnt goi| [ai'hannt gotj
but |bat] [bat] [batl [bat] [bat] [bat] |bot]
4 Посмотри на картинку и прочитай предложения. Обведи кружком только те игрушки, о которых говорит Майк.
[aiv 'got а'Ьо:1].
[aiv 'got a'ka:].
[aiv 'got a'ho:s].
55
А теперь прочитай текст и обведи те игрушки, о которых говорит Джейн.
Посмотри на картинки и вспомни, как называются все эти предметы и животные. Прочитай
и закончи предложения.
aiv gat э
aiv gat э
aiv gat э
bat ai hasvnt gat a
bat a hasvnt gat a
bat a hasvnt gat a
56
aiv got a
bat a hasvnt got a
aiv got a
bat a hasvnt got a
•' Прочитай и переведи текст.
[ai 'haevnt got a'spirn].
[ai 'haevnt got о'клр].
[ai 'haevnt got o'dij].
Дорисуй предметы, которых нет у коровы.
57
Занятие 23
В гости к язычку во сне пришёл ещё один гном. Обведи этот звук.
Посмотри на картинку, обведи и прочитай слова. Раскрась собаку.
58
Прочитай текст.
['litl grei 'mauO], ['hsev ju: 'gat a'nauz]?
['jes, ai ’hasv], [aiv got o'htl 'blsek 'nauz].
['big red 'kau], ['hasv ju: 'got o'leg]?
['jes, ai 'hasv]. [aiv got 'fo: 'big 'legz].
['litl gri:n 'frog], ['hasv ju: 'got o'teil]?
['nou, ai hasvnt]. [ai 'hasvnt got o'teil].
^9 Обведи слова и подбери подписи к картинкам. ^1 Вот так:
59
[|10OZ] ]ai|
9 Посмотри на картинки, прочитай и закончи предложения. У тебя получится рассказ о собаке.
aim о...
aim 'big.
aiv 'got То:...
aiv 'got 'tu:...
aiv 'got 'tu:...
aiv 'got 'waii 'litl...
aiv got 'waii...
60
Занятие 24
Обведи и прочитай.
|1эг)|	|[a:i| [тТгмН av]
['haw 'mem]
Прочитай и переведи текст. Раскрась картинки.
[aim a'faks].
[aim a'litl 'faks].
[aim a'litl 'red 'faks].
[aiv 'gat 9'teil].
[aiv 'gat 9'lag ‘teil].
[aiv 'gat 9'lag 'red 'teil].
[aim a'hea].
[aim a'litl *wait hea].
[aiv 'gat 'tu: 'lag 'i9z].
[aiv 'gat 'wad 'Ja:t 'teil].
6i
Прочитай, что Джейн отвечает на вопрос о том, сколько у неё больших кукол. Напиши цифру в квадратике.
['hau 'meni big 'dolz hovju: 'got]?
[aiv 'got '0ri: 'big 'ctolzj.
U Соедини точки и скажи, кого видит перед собой кролик. Раскрась картинку.
Проверь себя и обведи ответ.
|ai kan si: o'big red 'foks in 'fiAiit ov mi:|.
62
Занятие 25
Обведи и прочитай слова. Раскрась картинки.
a snake [o's neik]
a bag jobcug)
|о'П?ед|
63
Посмотри на картинки, прочитай и переведи текст. Обведи предлог [ш] красным кружком, а предлог [эп] - зелёным.
[do 'teibl iz bn do 'fh:].
[do 'frog iz bn do 'log].
[do 'flaeg iz 'in do 'baeg].
[do sneik iz 'in do 'leikj.
[do'kaet iz bn do'maet].
[do' bco iz bn do'tfeo].
64
Занятие 26
V Обведи и прочитай.
Where’s । л t г»/ [weaz] [weaz| [wcazj [weaz]
О Прочитай и переведи текст. Попробуй его запомнить и пересказать.
['weaz mai ‘litl 'braun Ъеэ]?
[its in da 'big 'jelau 'baks].
['weaz da 'big 'jelau 'baks]?
[its an da 'litl 'wait ’tfca],
[weaz da'litl 'wait 'tfca]?
[its an da ’fla:].
С какого звука начинается слово? Соедини картинку со звуком. Вот так:
65
Занятие 27
Майк показывает друзьям фотографии своей семьи. Обведи и прочитай надписи под портретами.
[mai ’faemili]
[Tcudo]
['пидэ]
Ф - Прочитай и переведи текст.
[aiv 'got a'fa:da].
[aiv 'got э'тлдэ]. [aiv 'got o'sisto]. [aiv 'got э'Ьглда].
66
Обведи и прочитай.
take [tcik] |te
put [poi| [pul] [pul| [put] [pul] [pul| [put|
КА Майк учит свою собаку выполнять команды. Куда он просит её положить мяч? Посмотри на картинки, прочитай и закончи предложения.
'teik дэ 'Ьэ:1 and 'put it эп дэ...
'teik дэ 'Ьэ:1 and 'put it эп дэ...
'teik дэ 'Ьэ:1 and 'put it эп дэ...
67
вкриииииияииив Занятие 28  I__________________	__________________
Обведи и прочитай.
a friend frciic!| [ Ire nd J [fiend] [trend] [frond]
a plate [pleit] [pleit] [plcil| [pleit] [plcit] [pleit]
a fork | th:к) [ib:k] [l?:k] [fj:k] [fo:k] [fp:k] [tb:к] a knife | naif] [naif]
4 Дорисуй картинку. Подпиши предметы на столе. Тебе помогут эти слова. Вот так:
[a'pleit] [o'spu:n] [o'fo:k] [o'naif]
М Обведи слова и подбери подписи к картинкам. Вот так:
кЯ Назови эти звуки. Впиши нужный звук вместо чёрточки. Прочитай слова, которые у тебя получились. Раскрась картинки.
69
Занятие 29 ————
Обведи и прочитай.
I like ai 'laik ] |ai 'laik j [ai 'laik ] very much ['ven 'niAtf| ['sen nutj'] | ven
VS Покажи, что любят есть наши знакомые. Обведи слова и прочитай.
70
О А теперь прочитай предложения, посмотри на картинки и определи, кто что любит есть. Вот так:
[ai laikQkzebi^/ven 'mAtJ].
[ai laik 'tjeaz ven 'mAtJ].
[ai laik 'tji:z 'ven 'mAtJ].
[ai laik 'ka:z 'ven 'mAtJ].
[ai laik 'ko:n 'ven ’mAtJ].
[ai laik 'spu:nz 'ven 'rriAtf].
[ai laik 'mi:t *ven 'iriAtf].
[ai laik 'teiblz *ven 'mAtJ].
[ai laik 'Илш *ven 'mAtJ].
[ai laik 'sta:z *ven 'тл{[].
71
ж К Майку пришли в гости его друзья. Он хочет представить их маме. Обведи и прочитай приветствия, которыми они обменялись.
72
Занятие 30 
Л Обведи и прочитай.
water a sweet sweets a carrot	carrots
['wo:to] [s\vi*t]	|swi:t<] ['ka?rat| [кию1<]
a cake | keik]
ice cream [,ais 'kri:m]
an apple [';eplj
73
^9 Посмотри на картинки и закончи предложения.
'lltl 'Ьсэ, 'du: ju: 'laik jes, ai 'du:.
'htl 'maus, 'du: ju: 'laik jes, ai 'du:.
'litl 'hen, 'du: ju: 'laik ‘паи, ai 'daunt.
'htl 'ba:d, 'du: ju: 'laik паи, ai 'daunt.
'htl 'boi, 'du: ju: 'laik 'jes, ai 'du:.
74
 '1|  г Занятие 32 -
Обведи и прочитай вслух.
pretty {'pnti]
with [wid] [wid] [wid] [wid] [wid] [wid] [wid]
CS Посмотри на картинку, а затем прочитай предложения. Обведи кружком то, что говорит Джейн.
[ai 'laik mai 'pnti 'dol *ven 'nut/].
[ai 'laik mai 'pnti 'red 'ka: 'ven 'rriAtJ].
[ai 'laik mai 'pnti 'red and 'blu: 'bad 'ven 'niAtJ].
75
Обведи и прочитай подписи к картинкам.
1
[wi: u. 'hopiij].
76
Занятие 33
Посмотри на картинку, а затем прочитай предложения в столбике. Обведи кружком то, что делает девочка.
[Ji: iz ’глшг)].
[Ji: iz ’hopig].
[Ji: IZ *i:tir)].
А теперь прочитай и обведи кружком то, что делает мальчик.
[hi: iz 'i:tirj]. [hi: iz 'pleng wid э'Ьэ:1]. [hi: iz 'swimiij].
77
Разложи вместе с Джейн по корзинкам слова со звуками [ег] и [к]. Верхние корзинки уже заполнены.
78
Занятие 34
Обведи и прочитай.
near|nijj |ni3j |nio] under [hndo] [\ndo] ['лпс]'»]
to [to] [1э][ta] [to] from|fron:| |lroin] [from]
Прочитай вопросы. Посмотри на картинки и выбери правильные ответы. Обведи их. Подчеркни предлог [n-э] красным карандашом, а предлог ['лпс1э] - зелёным.
['weoz do 'bod]? [its 'nio do' tfeo]. [its 'Ando do' tjeo].
['weoz do'dol]?
[its mo do' boks].
[its 'Ando do' boks].
79
Занятие 35
* Посмотри внимательно на картинку. Прочитай и обведи слова.
Му room [mai 'rum]
С какого звука начинается слово? Соедини картинку со звуком. Вот так:
80
Занятие 36
Обведи и прочитай слова под картинками. Раскрась картинки.
a piano [a pi'amou]
a telephone a carpet [a'tehfoun] [o'ka.pit]
a wardrobe [awo:dranb]
an armchair [on1 a:niljro|
a TV set
[o ti:'vi: set]
о о
LT	U
a cupboard [o' kAbad]
a book
| a'buk |
81
Занятие 37
Обведи и прочитай.
nice[nais| [nais] [nais] [nais] [nais] into iinta] [into] [into] [inir>J [into] [into]
©Обведи и прочитай эти слова. Они помогут тебе нарисовать то, что находится в комнате Джейн.
abedj [г> tcibl] [o'litl tj’i'oi [эЧчо di oob] [o'telihon’
А теперь опиши комнату Джейн. Начни так: [deoz a'nais 'bed in дэ'гит].
'	82  1 1 1
 Занятие 38
В комнате маленькой Бесс беспорядок. Нужно ей помочь убраться. Посмотри внимательно на картинку, а затем прочитай предложения и выбери те игрушки, которые нужно убрать в ящик. Вот так:
[‘put da' dol ‘inta do'boks].
['put дэ' bod 'into da'boks].
['put дэ' dog mta da'boks]. ['put дэ' foks 'mta da'boks].
['put дэ Ъсэ 'mt9 дэ'Ьэкв].
........— .............. -83
Занятие 39
Обведи и прочитай.
[эи1 d] [ould] [ould] [ooid| [ould] [ot>id] |nju:] [nju:] |nju:j [nju:J [nju:j |nju:| |njli:|
Обведи и подбери подписи к картинкам. Вот так:
[dis is on ould ’kbk) [dis is o' nju: 'kbk|
[dis iz on auld ‘tcibi] [dis iz э1 nju: 'tcibi|
[dis iz о л add 'tjt o| [dis iz o' nju: 'tfca]
84
[dis I/ an'auld pleit| [dis iz a1 nju: 'pleit]
[dis i? an oold 'k\p| [dis iz д' nju: 'клр|
Прочитай текст и дорисуй картинку
[da'bea iz at да 'windau].
[da'hca iz at да 'da:].
[да* dog iz at да 'teibl].
[da'frog iz on da 'flo:].
85
Занятие 40
ДВ Обведи и прочитай слова под картинками. Раскрась картинки.
In the park [in дэ'ра.’к]
a boat [about]
grass [gra:s]
a tree [o'tri:]
Обведи и прочитай.
beautiful [ bju-t iful| [bjiutiful | ['bju:tiful| ['bjuJ large [laccfe] [lends] [кп<£| [lends] [1ск<Дз] [leneis]
86
Обведи и подбери подписи к картинкам. Вот так:
(Jdis I/ a'tjik'?) [qis iz a d'kJ.
[dis iz atiaoa [dis iz aJ in’.).
[0is iz a'baot|. fc)is iz a' kQ:].
[dis iz grcus).
[dis i. aboj'].
|dis iz an can tjf о]. |Ais iz a i,i a
[dis IZ Э pl'ltliao). [dis IZ a 'vq:z|.
87
Занятие 41
Обведи и прочитай слова под картинками. Раскрась картинки.
a pony |нроит|
Обведи и прочитай транскрипцию.
ride | raid] [raid] [raid] |raid] [raid] [raid]
Посмотри на картинку. Прочитай предложения и скажи, на ком мама предлагает покататься Майку в зоопарке.
['raid a'ho:s].
['raid a'dogki].
['raid а'раиш].
88
В этих словах пропущен первый звук. Заполни пропуски. Тебе помогут эти звуки.
Id] [fl М [р] [t]
89
Занятие 42
Обведи и прочитай слова под картинками. Раскрась картинки.
a merry—go—round [o'meri goo raond]
an elephant |ап' elitoni |
a tiger o'taigo]
90
Посмотри на картинки. Закончи предложения, и ты узнаешь, на ком хотят покататься Джейн и Майк в зоопарке.
ai ‘want ta 'raid a
ai 'want ta 'raid a
ai 'want ta 'raid a
ai 'want ta 'raid a
91
Занятие 43
 В Обведи и прочитай слова под картинками. Раскрась картинки.
Обведи и подбери подписи к картинкам. Вот так:
92
Ер Прочитай загадку. Отгадай, о ком в ней говорится. Соедини точки и проверь себя.
[its 'litl and 'grei]. [it kan 'flai].
93
Занятие 44
Обведи и прочитай.
tea [ti:] [ti:] [ti:] [ti:] [ti:] [ti:] [ti:] [ti:| [ti:]
coffee I'kali| £кэГг] [’kofi]£kofi] ['kaii] [kqti]
Посмотри на картинку и скажи, что любит пить за завтраком мама Майка. Прочитай и обведи кружком правильный ответ.
tea [ti:]
coffee ['kofi] milk [milk]
94
Прочитай и выбери, что ты больше всего любишь. Подчеркни свой ответ и нарисуй картинки в рамках.
[ai 'laik 'keiks].
[ai 'laik ,ais 'kri:m].
[ai 'laik ’aeplz].
[ai 'laik ’swi:ts].
[ai ‘laik 'milk].
95
Занятие 45
Обведи и прочитай.
breakfast ['brckf^st jj'breklast] ['brckfyst]
Обведи и прочитай слова под картинками. Раскрась рисунки.
an egg [эп 'е91
porridge [’рэпф]
Соедини точки и скажи, что любит есть Майк на завтрак. Поставь верные подписи под картинками. Тебе помогут эти слова.
['рэпф] [Ъл1э] [milk] [эп 'aepl] [bred]
96
Занятие 46
'ЧДЙ Обведи и прочитай слова под картинками. Раскрась картинки.
a dress
a skirt a jacket [.Vsko.t] [a'c^aekit]
97
a shirt [э>Г]
trainers I'lreinoz]
Напиши под картинками, какие наряды нарисовала Джейн для своей бумажной куклы.
; Тебе помогут эти слова.
[э 'kaut] [a 'blauz] [a ’ska:t] [э ‘dres] [a 'djaskit]
98
Занятие 47
Обведи и прочитай.
a street [a'strbt] [^'stri;t| |/>stri:t] |ostri:t|
Обведи и прочитай слова под картинками. Раскрась картинки.
traffic lights [tra?fik laits]
Посмотри на картинку. Прочитай слова и скажи, что забыл нарисовать художник.
[э'ка:] [э'Ьлз] [s'trolibAs]
99
Занятие 48
Обведи и про читай.
Zoo [zu:| [zip] [zu:| [ZU-J [zu:| [zii:| [zu:| [zu:| wait |weit| [weit] [wen] [weit] [weit] [weit] [wen] by car i bai'ко: | |bai'ku:| |bai 'ko:| [bai ’kci:] by bus [bai 'b.\s] [bai'b\s| [bai’bas] [bai'bv>] by trolleybus [bai ‘trolibxsj [bai 'trolibAsj [bai ’trolibAs]
Прочитай и переведи текст. Дорисуй картинки
['lets 'gou bai 'ко:].
['lets 'дои bai 'trohbAs].
['lets 'raid o'baik].
IOO
Занятие 49
в Обведи и прочитай слова под картинками.
*** Раскрась картинки.
w Соедини точки и скажи, кто больше всех понравился Джейн и Майку в зоопарке. Обведи подпись под картинкой и проверь себя.
Обведи и подбери подписи к картинкам. Вот так:
[<Vsncik| [экг.эЬ sdail]
|э cfti ’rad]
102-
p'hmj	an ehfoni	[орккэк]
|а 'bra]	[a'kajmol] [alien]
103'
Занятие 50
Обведи и прочитай слова под картинками. Раскрась картинки.
[' h<epi 'bo:Odl ГЛ 'ju:
[' ha? т£teOdi ts ju:|
Обведи и подбери подписи к картинкам. Вот так:
ф> Ьэ'1и:гф |л'Ьэ:1]
|э'Нгдп1й
[о pi1 а?пли]
10Ф
I^blj |<?'Ьлч] [o’klak]	[O'kxbxl]
|o'ku !	[э'1гэ1:Ь\>| [эп'аапДД'э]
Найди слово, отличающееся от других, стоящих в столбике, и ты узнаешь, что подарили Майку на день рождения. Дорисуй картинку.
[a'krokadail] [a'kasmal] [a *baik] [эп1 elifant] [a'laian]
105'
Занятие 51
Ш Обведи и прочитай слова под картинками. Раскрась картинки.
вр Найди коробку с шоколадными конфетами среди '“f подарков Джейн.
а теперь прочитай предложения и выбери название для этой коробки.
[э1 boks ov1 tfoklots].
[o' boks ov' asplz].
[э1 boks 9v 'biskits].
106-
Занятие 52
Р Обведи и прочитай.
where |wrg| |weg| [weg| [wcgj |wra| [итэ]
Посмотри на картинку, а затем прочитай предложения в столбике. Обведи кружком то, что говорит мама-зайчиха своему зайчонку.
['haev sgm *swi:ts].
['haev sgm 'biskits].
['haev sgm lemgneid].
['haev sgm 'poncfe].
['haev sgm ’keik].
['haev sgm 'kaergts].
Соедини линией шарики с рифмующимися словами. Раскрась их в твой любимый цвет.
э 'hco
Занятие 53
Обведи и прочитай.
headache ['hecieik] ['hedeik] ['hedeik] ['hedeik] stomachache fstAmakeik] ['stAmokeikj J\tAmokeik] toothache ['tu: Ocik] ['tu: Ocik] ['tu: Ocikj ['tu: Oeik] doctor [ doktoj JkioktoJJ^'dokto] j'dokto| [ dokto] pin [p'l] [P'l] [pii] [p'1! tP'U [Р’Ч [p»4 Гр'Ч Ip’4
94 Прочитай о том, как однажды Майк заболел ~1 Раскрась картинку.
|aim maik].
[aiv 'got o'hedeik].
[aiv ‘got o'stAmokeik].
[aiv 'got o'tu: 0eik].
['pli:z 'help mi:]'
108'
Занятие 54
; Обведи и прочитай.
SOUp[su:p| [su:p] fsu:p| [su:p [su:p] |sii:p) don’t [daunt] [daunt] [daunt] [daunt] [daunt] I don’t [ai 'daunt] [ai'daunt] [ai daunt]
9Л Помнишь бедного больного Майка? Он заболел, потому что ел слишком много сладкого. Посмотри на картинки, прочитай текст и дорисуй то, чего ему не велел есть доктор.
[’daunt 'i:t 'tu: 'meni ’swi:ts].
['daunt 'i:t 'tu: 'meni 'tjaklatsj.
[’daunt 'i:t 'tu: 'meni ’biskits].
['daunt 'i:t 'tu: 'meni 'keiks].
109'
Потом к Майку пришёл доктор и прописал ему таблетки.
Прочитай, что сказал доктор.
А вот что доктор порекомендовал съесть Майку на обед. Прочитай и соедини линией то, что посоветовал доктор, с картинкой. Вот так:
['haev ssm 'kaersts].
['hasv ssm 'asplz]
Занятие 55
(Ц) Обведи и прочитай слова под картинками.
Раскрась картинки.
ф* Прочитай эти слова. Затем подбери подпись к картинке.
[ sprig] ['злта] ['a:tam] [SvintaJ
in
Занятие 56
Обведи и прочитай.
hot [hot] [hat] [hat] [hai] [hat] [hat] [hat]
warm [wa:m] [wami] [warn] [wami] [waaii] eleven [i'levn] [1'levnJ[ilexn] [I'levn] [i'levn] twelve [twelv] [twelv] twelv] [twelv] [txxelv|
ШЛ Посмотри на картинки и скажи, который час.
' Вместо пропуска вставь слово, обозначающее время, которое показывают часы. Тебе помогут эти слова.
[farv] [fa:] [0ri:] [siks]
[its ... a'klak]	[its ... a'klak]
112-
««и Занятие 57
Посмотри на картинки и прочитай рассказ кролика.
[aim a'raebit].
[aim a'litl 'wait ’raebit].
[dis iz mai 'haus].	K
[ai 'get 'лр at 'sevn a'kbk].
[ai 'woj mai 'iaz].
[ai 'put 'on mai 'd$i:nz and mai kaep].
[ai 'i:t sam 'kaerats and sam 'kaebids].
[ai 'teik mai 'sku:lbasg and 'hop ta sku:l].
SO? Соедини точки и скажи, какой завтрак взял с собой кролик в школу.
Подпиши картинки Тебе помогут эти слова.
[tu: 'kaerats]
[sam 'kaebids]
[sam 'wo:ta]
113'
Занятие 58
Обведи и прочитай слова под картинками. Раскрась картинки.
a classroom [o'klcrsroin]
a desk a blackboard a pen a teacher [odcskj <Vbla?kbo:d| [э'рсп] fo'tidfo]
a ruler |o'rudo]
a schoolbag |osku:llxv(j]
a pencil jo pens 11
114
МВ Посмотри на картинки. На них ты видишь то, что взял кролик с собой в школу. Скажи, что исчезло со второй картинки? Тебе помогут слова в столбике.
[э'глЬэ]
[a'buk]
[a'kaerst]
[a'pen]
[a'pensl]
[a'ruda]
115'
р—— Занятия 59-60	|
4^) Обведи и прочитай.
read [ri:d] [ri-d[ frit]] draw [Jo:] [dor] [do:] write [rail][rail! [гач] take off [‘teik bf] ['leik of]
Прочитай и переведи текст о том, как у кролика прошёл урок в лесной школе. Раскрась картинки.
116-
['pli:z 'dro:, 'lit 1 'raebit].
['pli:z 'ri:d, 'htl 'rasbit].
['pli:z 'rait, 'litl 'raebitj.
[gud bai]!
117'
ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ
ЗАНЯТИЕ2
5. Hello!
ЗАНЯТИЕ3
6 Jane
Mike
ЗАНЯТИЕ4
9,10. a bear, a hare, a dog, a frog
10. Ответ: a hare — зайчик.
ЗАНЯТИЕ5
6.	a boy; a girl, а eock, a doll, a pig. Ответ: boy.
7.	а соек, a bear, a doll, a pig
8.	[hl — a hare, [р| — a pig, |b] — a bear. ,dl — a dog
9.	Правильные варианты в парахслов выделены жирным шрифтом: a pig - a frog, a dog -a bear, a doll - а соек.
ЗАНЯТИЕ6
2.	a bat. a cat, a ball, а Гох
3.	Рифмующиеся пары слов выделены жирным шрифтом: a bat - a cat. a doll - a pig, а hare - a bear, a dog - а Гох
4.	Полученные слова: a cat. a doll, a frog, a ball.
5.	Who are you? I’m a cat- I’m a dog. I’m a bat. I’m a hare.
6.	a fox, a ball, a bat, a pig, a doll, a cock, a frog, a bear, a hare.
Слово co 'ну ком |сэ]: a bear, a hare.
ЗАНЯТИЕ7
2.	run, hop, swim, jump, fly
3.	a hat. a stick, a clock, a box
4.	Полученные слова: hat, doll, bear, stick.
5.	Рифмующиеся слова: fox-box, dog-frog, bear-hare
6.	Подписи под картинками: 1 can bop. 1 can jump. 1 can run. I can swim.
118	—...........
ЗАНЯТИЕ8
3.	Примеры: [f] - fox, |hj - hare, [sj - stick. |d| — dog
4.	a car. a star, a tw ig a mouse
5.	It’s a cat. It's a doll. It's a bat. It's a ball.
ЗАНЯТИЕ9
3.	a bird, a house, a chick, a horse
4.	This is a bird. This is a bat. This is a chick. This is a star.
5.	Is this a bird? Yes, it is.
Is this a doll? No, it isn’t.
Is this a chick? Yes, it is.
Is this a horse? No, it isn’t.
6.	Слова co звуком |a:|: car. star.
7.	Is it a twig ? Yes. it is. No, it isn't.
Is it a ball? Yes, it is. No. it isn’t.
Is it a car ? Yes, it is. No, it isn’t.
Is it a house ? Yes. it is. No, it isn't.
Правильные варианты выделены жирным шрифтом
ЗАНЯТИЕ 10
3.	a hen, a mat, a cup, a spoon
4.	Слова со туком |i|: a chick, a twig.
5.	Подписи к картинкам. Правильные варианты в парах слов выделены жирным шрифтом: a bird — a spoon, a chick — a pig, a twig — a star, a stick— a clock.
6.	big, little
7.	С юва в столбике: a little ball, a little spoon, a big ball, a little cup. a t ig spoon, a big cup.
ЗАНЯТИЕ 11
I.	red, green, grey, white, black, blue
2.	a red cup, a green mat. a red cock, a blue hat
3.	This is a big red cup.
That's a little blue cup.
This is a big grey hare.
That’s a little grey hare.
This is a big green frog.
That's a little green frog.
4.	Полученные слова: nut. spoon, mouse, hen
5.	This is a frog. It’s a little green frog. It can hop. It can swim.
119*
6.	|э| III cock stick clock chick doll twig dog big
ЗАНЯТИЕ 12
2.	a chair, a tabic, a fish, a cow
3.	green, red, white, blue
4.	What's this? What's that?
5.	What’s this? It’s a frog. What’s that? It'sa fish. What's this? It’s a cow. What'sthat? It'sa horse. What's this? It’s a chick. What'sthat? It'sa hen. What's this? It's a bear. What’sthat? It’sa hare.
6.	It’s a fish. It’s a little red fish. It can swim.
ЗАНЯТИЕ 13
1.	a rabbit, a goose, a dish, a log, a cap
2.	Правильные варианты в парах слов выделены жирным шрифтом: a goose - a frog, а spoon — a hen, a cat — a rabbit, a log — a chick, a dish — a pig. a mouse — a cap
3.	Полученные слова: a hen, a doll, a twig, a mat, а сир
4.	red, blue, green, grey
5.	This is a rabbit. It's a little grey rabbit. It can run. It can hop.
ЗАНЯТИЕ 14
1.	a spoon, a goose, a fish, a chair, a log, a table, a cap
2.	[o| [сэ| dog bear frog chair log hare
3.	Рифмующиеся пары слов выделены жирным шрифтом: bear — hare, rabbit — goose, house — mouse, cow — chick, car — star.
4.	a little chick
ЗАНЯТИЕ 15
3. One - a cai.
Гадо — a bat.
Three - a dog.
Four—a frog.
Fire - a hare.
Six - a bear.
ЗАНЯТИЕ 16
2.	Little dog, can you run? Yes, I can.
Little frog, can you swim? Yes, I can.
Little bear, can you fly? No. I can’t
Little fish, can you hop? No. I can't.
ЗАНЯТИЕ 17
1.	sewn, eight, nine, ten
3.	ten. eight, nine, sewn
4.	a star, a bird, a hen, a chair, a table
ЗАНЯТИЕ 18
1.1 can sec three dogs. I can see four big cows. I can see seven red foxes. I can see two little pigs.
I can see fire green frogs. I can see eight black horses. ] can see six grey birds.
3. eight birds, six frogs
ЗАНЯТИЕ 19
2.	yellow
3.	Can you see one yellow chick and two brown bears?
Can you see six brown caps and eight brown hats?
4.	a brown horse, a black cat, a green frog, a yellow chick, a red cock, a grey mouse, a blue bird and a brown bear
5.	Please give me. Here you are.
6.	Правильные варианты в парах слов выделены жирным гдрифто.м: Please give meadoil/ a star. Here you are. Please give me a car / a ball. Here you arc.
ЗАНЯТИЕ 20
1.	honey, cabbage, com. cheese, milk, meat
2.	Honey is yellow. Cabbage is green. Com is yellow. Cheese is yellow. Milk is white. Meat is red.
121
3.	Please give me a little red hat. Here you are Plcare give me three big boxes. Here you are. Please give me five blue stars. Here you arc.
4.	С лова в рамке: cat, fox, chick, star. Please give me a little mat / cat. Please give me a little car/ star. Please give me a little box / ox. Please give inc a little stick / chick.
ЗАНЯТИЕ21
1.	I'm hungry.
2.	corn, cheese, honey, meat, milk, cabbage
3.	Правильные варианты в парах слов выделены жирны\| шрифтом: honey / pig, cabbage/ hen, com I spoon, cheese / cal, cup / milk, bird / meat
4.	Гт I ungry. Give me some milk, please. I'm hungry. Give me some cabb.igv, please.
I'm hungry. Give me some cheese, please.
I'm hungry. Give me some meat, please.
5-	cabbage, cheese, milk, corn
ЗАНЯТИЕ22
1.	I've got /1 haven tgot/but
2	Манк: I've got a bail. I've got a car. I've got a horse.
Джейн: I've got a doll. I've got a little cup. I've got a little spoon.
3.	I've got a ball but I haven't got a doll.
I 'vc got a car but I haven't got a star.
I've got a fox hut I haven't got a box.
I’ve got a cat but I haven't got a mat.
I 'vc got a dog but I haven’t got a frog.
4.	1 haven't got a spoon. I haven't got a cup. I haven't got a dish.
ЗАНЯТИЕ 23
2.	eye, nose, mouth, leg. ear. head. back, tail
3.	Little grey mouse, have you got a nose? Yes I have. I've got a little black nose. Big red cow. Have you got a leg? Yes. I have. I’ve got four big legs. Little green frog, have you got a tail? No. I haven’t. 1 haven’t got a tail.
4.	Правильные варианты в парах слов выделены жирным шрифтом- eye/саг. leg/ mouth, tail / nose, nose / eye, mouth / tail, head / back.
5.	I’m a dog. I’m big. I've got four legs. I've got two eyes. I've got two cars. i'«s got one little nose. I’ve got one tail.
ЗАНЯТИЕ 24
Long/ short I in front of / how many
1. Гт a fox. Гт я little fox. I'm a little red fox I'vcgolaiau I've got a long tail I've got a long red tail. I I’m a liare. I’m a little white hare. I’ve got two long ears. I’ve got one short tail.
2. How many big dolls have you got? I've got three big dolls.
4.1 can see a big red fox in front of me.
ЗАНЯТИЕ25
I. a snake, a lake, a bag. floor, a flag
2. The frog is on the log. The table is on the floor. The flag is in the bag. The snake is m the lake. The cat is on the mat. The bear is on the chair.
ЗАНЯТИЕ26
1.	Where's...
2.	Wliere’s my little brown bear? It's in the big yellow box. Where’s the big yellow box? It’s on the little white chair. Where’s the little white chair? It’s in front of the big black table. Where’s the big black table ? It’s on the floor.
3.	a bag. a hen. a Tish, a log, a stick
ЗАНЯТИЕ27
1.	my family, father, mother, sister, brother
2.	I’ve got a father. I’ve got a mother. I’ve got a sister. I’ve got a brother.
3.	take / put
4.	Take the ball and put it on the little table. Take the ball and put it on the little chair.
Take the ball and put it on the mat. Take the ball and put it on the box.
ЗАНЯТИЕ 28
I.	friend, plate fork, knife.
2.	a plate, a spoon, a fork, a knife
3.	Правильные ответы выделены жирным шрифтом: а сир/а cat, a spoon/а knife, a fork/ a plate, a plate / milk, a dish I a fish
4.	table, spoon, fork, knife, dish, plate
ЗАНЯТИЕ 29
1.1 like / very much
2.	milk, cheese, com. meat, cabbage, honey
3.	Правильные варианты выделены жирным шрифтом. I like cabbage/chairs very much. I like cheese / cars very much. I like com / spoons very much. I like milk I balls very much. I like honey / stars very much.
4.	Hello! Nice to meet you! Hello! Nice to meet you too!
123'
ЗАНЯТИЕ 30
1. water, a sweet. sweets, a carrot, carrots, bread, a cake, cakes, butter, sugar, ice creant. an apple, apples.
ЗАНЯТИЕ31
1. Little mouse, do you like cheese? Yes. I do. Little hen. do you like ice cream? No, I don’t. Little bear, do you like honey ? Yes. I do. Little bird, do you like cabbage? No, 1 don’t. Little boy. do you like sweets? Yes. 1 do.
ЗАНЯТИЕ 32
1. pretty / with
2. Правильный вариант: «I like my pretty red and blue ball very much».
3.1’m running. You are swimming. We are hopping. They arc sleeping.
ЗАНЯТИЕ33
1. Правильный вариант выделен жирным шрифтом: She is running. She is hopping. She is eating.
He is swimming. He is playing with a ball. He is eating.
2. fed	|i:|
grey	green
cakes	sweets
plates	meat
ЗАНЯТИЕ 34
1. near / under/ to / from
2. Where's the ball? Правильные варианты в парах слов выделены жирным шрифтом: It's near / under the chair. Where's the doll? It's near / under the box.
ЗАНЯТИЕ 35
1. my room, the ceiling, a wall, the floor, a window
2. a rabbit, a window, a chair, a hat
ЗАНЯТИЕ 36
1. a bed, a piano, a telephone, a carpet, a shelf, a wardrobe, a vase, an armchair, a sofa, a TV set, a cupboard, a book.
ЗАНЯТИЕ 37
1. nice / into
2. a bed, a table, a little chair, a wardrobe, a telephone, a lot of books on the shelf
Пример: There’s a nice bed in the room.
124-
ЗАНЯТИЕ38
1.	Правильные варианты выделены жирным шрифтом'
put the cat/dog into the box
put the doll / ball into the box
put the frog / fox into the box
put the bat / hare into the box
ЗАНЯТИЕ39
1.	old /new
2.	Правильные варианты выделены жирным шрифтом* This is an old /a new car. This is an old t a new clock. This is an old I a new plate. This is an old / a new cup. This is an old / a new table. This is an old / a new chair.
3.	The bear is at the window. The hare is at the door. The dog is at the tabic. The frog is on the floor.
ЗАНЯТИЕ 40
1.	in the park, a duck, a flower, a boat, grass, a tree, a bush
2.	beautiful, large
3.	Правильные варианты выделены жирным шрифтом: This is a chick / a duck. This is a flower I a tree. This is a boat / a car. This is grass / a bush. This is a piano / a vase. This is an armchair/ a chair.
ЗАНЯТИЕ41
1.	a bike, a donkey, a pony
3. Правильный вариант выделен жирным input] том: ride a horse / a donkey / a pony.
4. tree. boat. pony, flower, donkey
ЗАНЯТИЕ 42
2.1 want to ride a donkey / camel / pony / horse.
ЗАНЯТИЕ 43
2.	Правильные варианты в парах слов выделены жирным шриф ом* a hen / a peacock, а chick / a dove, a frog/ a sparrow, a crow / a cock, a pig / an elephant. a camel / a donkey, a tiger / a fox.
3.	Загадка, it’s little and grey. It can fly. Ответ: a sparrow.
ЗАНЯТИЕ44
2.	tea. coffee, milk. Ответ: milk.
3.	1 like cakes / ice cream / apples/ sweets / milk.
125
ЗАНЯТИЕ45
2.	porridge, buiier, milk, an apple, bread
ЗАНЯТИЕ 46
2.	a coat, a blouse, a skirt, a dress, a jacket
ЗАНЯТИЕ 47
3.	Ответ: a trolleybus.
ЗАНЯТИЕ 48
2.	Let’s go by bus/car/trolleybus. Let’s ride a bike / a horse / a donkey.
ЗАНЯТИЕ 49
2.	Ответ: a giraffe.
3.	Правильные варианты в парах слов выделены жирным шрифтом: a car / a giraffe, a snake / a crocodile, a tiger / a lion, a sparrow / a monkey, a crow / a parrot, a dove / a duck, a hare /a bear, an elephant / a camel, a peacock/а hen.
ЗАНЯТИЕ 50
2.	Happy birthday to you!
3.	Правильные варианты в ларах слов выделены жирным шрифтом: a balloon / a ball, a kite / a star, a ship / a boat, a drum / a piano, a doll / a car. a bus / a trolleybus, a clock / an armchair, a cupboard / а chair.
4.	a crocodile, a camel, a doll, an elephant, a lion. От тичаюшесся слово: a bike.
ЗАНЯТИЕ51
2.	a box of chocolates / of apples / of biscuits. Ответ: a box of chocolates.
ЗАНЯТИЕ 52
2.	Have some sweets/biscuits/lemonade / porridge/cake /carrots. Подпись к картинке: Have some carrots.
ЗАНЯТИЕ 53
2.	I'm Mike. I’m ill. I've got a headache. I've got a stomachache. Please help me!
ЗАНЯТИЕ 54
2.	Don’t eat too many sweets /chocolates / biscuits/ cakes!
3.	Have some soup / carrots / cabbage / apples.
ЗАНЯТИЕ 55
2.	Spring, summer, autumn, winter. Ответ: winter.
ЗАНЯТИЕ 56
2.	It's five o'clock. It’s fouro’clock. It's three o’clock. It’s six o'clock.
ЗАНЯТИЕ57
1.	I'm a rabbit. I'm a little white rabbit. This is my house. 1 get up at seven o'clock. I wash my cars. I put on iny jeans and my cap. I eat some carrots and some cabbage. I take my schoolbag an J hop to school.
2.	two carrots, some cabbage, some water
ЗАНЯТИЕ 58
2.	A rubber, a book, a carrot, a pen, a pencil, a ruler. Ответ: a carrot,
ЗАНЯТИЯ 59-60
2. Hello, little rabbit. Take of! your cap. Take of! your jacket, ['lease read, little rabbit. Please write, little rabbit. Please draw, little rabbit. Please draw a carrot, little rabbit. Good-bye!
127-
ДЛЯ МЛАДШЕГО ВОЗРАСТА
Шишкова Ирина Лаглеееела Вербовская Маргарита Ефимоака
Английский для малышей
Рабонам тетрадь
Художник А. Н. ЛУКЬЯНОВ
Ответственный редактор А. В. ТАРАСОВА Художественный редактор А. /X. НИКУЛИНА Корректор Л. А. ЛАЗАРЕВА
Я.Иашл лоАютооемо а компьютерной центре иьдате	• РОС МЭН».
Лин. ни. ИД N?Ы933 от 30.05.01.
Подшкано к 1»с*атн 28.10.04.
Формат 60.4.90 */t. Бум. офс. № I. Печать офсетная. Гарнитура Nc*ton С
Уел. иен. .1. 16.0. Тираж Ю0Х1 акт Закат N? 1525 С- If И.
ООО -Иилтелтство -РСК МЭН-ПРЕСС-.
Почтовый .cipec: 125124. Москва. л/я 62.
Тел.: (095k933 -71-30.
Юридический адрес: 129301, Моеккт. ул. Бориса Галушки на. л. 23. стр.1.
Наши к.гисяты и оптопгг гюкупаглсли могут оформить мнМг. патчить олсрсжомщую информацию о лмиси аыхода ия9ачий и лгрепгктшмых прогктал s Интернете ла адресу;
tfMwjwnaa.eu
ОТДЕЛ ОПТОВЫХ ПРОДАЖ псе город* России. СНГ: (095k 933-70-73; Москпл и Москопская облмивс (095) 933-70-75.
Оптечлтано с г отопиv чиапоштипов п ОАО •Тверской ордена Трудовою Красного Знамени голитрлфичсскнй комбинат детской аятературм им. 50-лет ин СССР».
Россия. 170040. Зверь, пр. 50-дотия Октября, +6.
£
Н.А. Бонк
7«5’,5SJ,0
Учебно-методический комплект:
• учебник
• рабочая тетрадь
• раздаточные материалы
• книга для родителей и преподавателей
• аудиокассета (90 минут звучания)
Новый учебник «Английский для малышей» — это грамотное и разумное начало в обучении детей английскому языку, которое станет залогом дальнейшего успеха в школе. /•
Новый учебный комплект «Английский для малышей» является результатом многолетней работы авторов с дошкольниками.
Курс построен так. чю в процессе шры реоенок обучается произношению, азам грамматики и лексики. Четко распланированные уроки облегчают работу и преподавателя, и родителя.
лВ1ЛЯ*скай ал»