/
Текст
2014079631 2014079631
' ѵуѵлГП Г '» В одном городе жил зна менитый ученый. Он бйл такой умный, что даже по нимал, как разговаривают между собою животные. Когда ученый был моло дым, он купил себе краси вую ручку с золотым пером 1
и никогда с ней не расста вался. За пером ученый ухажи вал, всегда его обтирал тряпочкой, и перо у него сохранилось до самой глу бокой старости. Много умных книг напи сал ученый этим пером, и чем больше он писал, тем и перо становилось все умнее и умнее. Когда ученый состарился, он стал плохо видеть, так плохо, что даже не мог пи сать, зато к атому времени 2
пѳро настолько поумнело, что стало само писать, и писать без ошибок. Бывало, захочет ученый написать письмо, — возьмет чистый лист бумаги, обмак нет перо в чернила — си дит и думает. А перо дер жит в руне. Ходит перо по бумаге и пишет. Что учэный думает, то оно и пишет, даже зна ки препинания поставит. У атого ученого был сын, который жил в другом го роде. 1. 8
Однажды получает уче ный от сына письмо,— сын зовет его к себе в гости. Собрался ученый, сел в автомобиль и поехал на вок зал. Около вокзала наро ду много. Все торопятся, толкаются, а ученый спе ш и т— боится опоздать на поезд. Торопился он, торопился и потерял в толпе перо. В это время мимо вок зал а проходил один мальчик. Увидал он на тротуаре руч 4
ку, поднял ее, положил к себе в портфель и пошел домой. Случилось же так, ребята, что это умное перо нашел самый безграмотный уче ник во всей школе, а звали его Васей. Дома Вася уроков в этот день не учил, а когда на следующее утро пришел в школу, то похвастал своему приятелю Пете: — Посмотри,—-сказал он,— какую я вчера красивую ручку нашел. s
Посмотрел Пѳтя ручку и говорит: — Давай попробуем что- нибудь написать. Обмакнул Вася пѳро в чернила. Сначала написал .Вася*, потом .Петя*, а потом остановился и думает: . Что бы еще написать?* А перо как запрыгает по тетрадке и написало: ,А что бы еще написать?“ .Что за чудо“, — подумал Вася. А перо пишет: .Что за чудо!“ 6
— Вот удивительно,— ска зал Вася, — перо само пи шет. — Врешь, — говорит Пѳтя. — Честное слово, хо чешь — сам попробуй, — и передал перо Пете. Взял Петя перо и ду мает: „Неужели само?* А перо, как живое» бегает по бумаге да іуішет: .Неужели само? Удиви тельно. Вот это здорово 1 Вот это находка!* А Петя говорит: 7
— Давай-ка проверим, верно ли оно пишет без ошибок. Напишем такое сло во, которое сами не знаем, как пишется. — Пиши »лоб“, — говорит ему Вася. — А как „лоб* пишется: „бе“ или „пе*? — Я не знаю. — И я тоже, — отвечает Петя. Взял Петя перо, и оно написало: „лоб". — Через „б* написало, — сказал Вася, — а только как 8
его проверишь, верно или нет. — Стой, я догадался. — сказал Петя.— Мы его про верим по Пушкину. У ж Пуш- кин-то, конечно, писал без ошибок. Взяли ребята из библио теки сказки Пушкина,— смотрят — верно. Жил-был поп, Толоконный лоб... Поп через ,пе° написа но, а лоб— через ,бе“. — Ура! — закричал Ва ся, — вот это перо! 10
— Тиш е ты, чего кричишь, ребята услышат, — остано вил его Петя. И решили Вася с Петей никому про перо не рас сказывать. А Петя говорит: — Только ты мне всегда теперь давай списывать. — Ладно, — согласился Вася. Так они и жили. Вася уроков не учил — надеялся на умное перо. А Петя говорил: — Для чего мне учить и
уроки,—яитаквсёуВа си спишу. Стал Вася везде хвастать. — Я, — говорит, — самый грамотный ученик во всей школе. Десятиклассники — и те ошибки делают, а мне что угодно скажи, — я напи шу без ошибок. — Не может быть, — гово рят ребята из десятого класса, — вот мы ему такое дадим, что он сразу ошиб ку сделает. Приходят раз они к Васе и говорят: 12
— А ну, напиши: „Мы вто ропях ели винегрет*. Вася взял умное перо,— и сразу готово. .Винегрет“ в середине через .е * напи сал, и .второпях“ — вместе- Посмотрели ребята. — Верно, — говорят,— он самый грамотный — ни одной ошибки не сделал. Пошла после этого такая слава про Васю по всей Школе, что все лентяи к нему идут спрашивать, как какое слово пишется. А Вася важно отвечает: 18
— Эх вы, грамотеи, не дам вам диктовку списать — все пропадете. Так и продолжали лентяй ничать Вася с Петей. А Вася еще был такой неряха, что нисколько не берег умное перо. Не уха живал за ним. Заросло перо грязью, заржавело и однаж ды среди диктовки слома лось. Что тут делать Васе? Ум ного пера нет, а диктовку писать нужно. Пишет Вася простым пером и чуть не 14
плачет. А Петя у него спра шивает: — Слушай, как „корова" пишется: „карова* или „ко рова“? Вася и сам не знает. — Пиши, — говорит, „ка- рова“. Есть такое правило — как слышится, так и пи шется. Списал Петя у Васи дик товку, и подали они тет радки. После диктовки побежа ли скорей Вася с Петей в мастерскую и просят по 15
чинить перо. А там отве чаю т: — Мы перьев не чиним. Ребята бегом в дру гую. — Нет,— говорит им мас тер,— примусы мы ремон тируем, ножи точим, а пѳро спаять не можем, — покупай те лучше другое. — Нам другое перо не годится, — отвечают Вася с Петей,— нам обязательно это нужно. Бегали они, бегали по мастерским, просили, про- іб
сили — никто не берется чинить перо. Что тут де лать? Идут они грустные домой. Остановились у газетного киоска и купили газету. Развернули, — смотрят — большими буквами напеча- тано объявление: «Утеряно умное перо, на шедшего просят возвратить профессору Умнову*. Обрадовались ребята, по шли к профессору. Прихо дят и говорят: — Здравствуйте, профес 1S
сор, мы вам принесли вашу ручку, но только у нас умное перо сломалось. — Спасибо, ребята, — от вечает профессор. — Что же вам подарить за то, что вы ее мне возвратили? — Пожалуйста, подарите нам по перышку, — просят Вася с Петей. Засмеялся профессор,вы нул из ящика письменного стола два новых золотых перышка и дал одно из них Васе, а другое Пете. Поблагодарили ребята 2* 19
ученого и радостные пошли домой. На утро приходят Вася с Петей в школу, развернули тетради, обмакнули перья в чернильницу и ждут. А перья ничего не пи шут. — Что же это,— говорит Петя, — он нам простые перья дал. После уроков пошли сно ва ребята к профес сору. — Извините. — говорит Вася, — нам нужны умные 20
перья, а эти ничего не пи шут. — Как так, — удивился профессор,— совсем не пи ш ут? — Да нет, — смутился Ва ся, — писать-то они пишут, да только с ошибками. — Ах вот что, — улыбнул ся профессор, — ну ничего, будете хорошо учиться — будут и перья умнеть. Верно, — стали Вася с Петей прилежно учиться, и перья стали понемножку умнеть.
Чем больше ребята ста раются, тем скорее перья умнеют. Вот и сказка вся. î
Рисунки Н. Петровой Редактор 3. Задунайская. Худолек, ред. Н. Полозов. Подп. к печатні9/Ш945 г. М.- 05322 Печ. и авт. л. Г/іе. Тираж 50ООО. Закав 2071. 2-я фабрика де токой книги Д е тгн за Наркомпроса РСФСР
n V ( о
2014079631 2014079631