Текст
Л.А.ЧЕШКО
РМХЖИЙ
язык
для
ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫХ ОТДЕЛЕНИЙ
ВУЗОВ
ВТОРОЕ ИЗДАНИЕ,
ИСПРАВЛЕННОЕ И ДОПОЛНЕННОЕ
Допущено
Государственным комитетом СССР
по народному образованию
в качестве учебного пособия
для обучающихся на подготовительных отделениях
высших учебных заведений
МОСКВА «ВЫСШАЯ ШКОЛА» 1990
ББК 81.2Р
4-57
Рецензент:
старший преподаватель подготовительного отделения
Н. Н. Дмитриева (МИСИ им. В. В. Куйбышева)
Чешко Л. А.
4-57 Русский язык: Для подготовительных
отделений вузов: Учеб. пособие. 2-е изд., испр. и доп.—
М.: Высш. шк., 1990.— 333 с.
ISBN 5-06-000782-0
В пособии даны необходимые сведения по орфографии,
пунктуации, морфологии, синтаксису, стилистике и культуре речи.
Теоретический материал подкреплен системой упражнений различной
степени сложности. Особое внимание уделяется трудным случаям
правописания. Во второе издание (1-е — 1981 г.) внесены отдельные
уточнения и дополнения.
4306020100-439 ББК м 2р
001(01)—90 U У 4Р
ISBN 5-06-000782-0 © Л. А. Чешко, 1990
ПРЕДИСЛОВИЕ
Учебное пособие предназначается для слушателей
подготовительных отделений негуманитарных факультетов вузов. Его главная
цель — помочь учащимся овладеть навыками грамотного письма.
Основное место в книге занимает материал по орфографии и
пунктуации, поскольку знания слушателей подготовительных отделений
в этом отношении оставляют желать лучшего. Орфографические и
пунктуационные правила излагаются достаточно подробно и
закрепляются значительным количеством упражнений различной степени
сложности. При этом наибольшее внимание уделяется трудным
случаям правописания. В книге кратко рассказывается также об
основных принципах русской орфографии и пунктуации и разъясняется
социальная значимость норм правописания. Сведения по фонетике,
словообразованию, морфологии и синтаксису излагаются лишь в той
мере, в какой они могут быть необходимы слушателям для более
осознанного владения навыками правописания. Эти сведения
сообщаются в форме справок.
Система упражнений пособия построена таким образом, что она
дает возможность для комплексного построения занятий по
орфографии и пунктуации. В начало книги, после «Введения», вынесено
повторение тех правил пунктуации, которые, как представляется
автору, особенно нужны слушателям уже на первых этапах обучения
для самостоятельного выполнения различных письменных работ.
В подборе дидактического материала автор стремился учитывать
типичные для учащихся ошибки, чтобы помочь их преодолению.
Последовательно включаются упражнения с орфографическим
словарем. Сделана также попытка более тесно связать работу по
русскому языку с работой по литературе. В качестве текстов
используются отрывки из художественных произведений, имеющихся в
программе вступительных экзаменов в вузы, высказывания
выдающихся критиков, известных исследователей литературы, ученых,
публицистов и др. Предлагается материал для составления планов,
конспектов, тезисов.
Чтобы способствовать повышению культуры речи слушателей,
автор считает целесообразным кратко рассказать во «Введении»
о русском языке и его основных стилях. В особом разделе «Стилистика
и культура речи» рассматриваются вопросы, связанные с
выразительными возможностями лексических и грамматических средств
русского языка, и предлагаются упражнения, направленные на
преодоление часто встречающихся в письменных работах учащихся ошибок
в выборе слов, употреблении их форм, построении предложений.
Из-за ограниченности времени, отводимого на русский язык учебным
планом подготовительных отделений негуманитарных вузов,
использование этого материала в большем или меньшем объеме, на аудитор-
ных занятиях или в процессе самостоятельной работы слушателей
будет, очевидно, зависеть от того, в каких конкретных условиях
ведется преподавание.
При подготовке к переизданию книги (первое издание — 1981 г.)
автор стремился учесть имеющийся опыт использования пособия на
подготовительных отделениях вузов.
В книгу внесен ряд теоретических сведений, отсутствовавших
в первом издании, в частности сведения о фонетике и графике,
о способах словообразования. Такие дополнения дают возможность
более широко использовать пособие, например на подготовительных
отделениях гуманитарных вузов.
Автор
ВВЕДЕНИЕ
§ 1. Язык как средство общения.
Русский язык
Язык относится к тем общественным явлениям,
которые действуют на протяжении всего существования
человеческого общества. При помощи языка люди
обмениваются мыслями, выражают свои чувства. «Язык,—
писал В. И. Ленин,— есть важнейшее средство
человеческого общения». Язык неразрывно связан с
мышлением, сознанием людей,* служит средством
формирования и выражения их мыслей. В словах, словосочетаниях,
предложениях закрепляются результаты
познавательной деятельности человека, отражается его
разносторонний опыт.
Являясь средством общения, язык тесно связан с
жизнью общества, постоянно развивается и
совершенствуется. Яснее всего изменения, происходящие в языке,
обнаруживаются в его словарном составе, так как
именно он наиболее быстро реагирует на изменения в
общественной жизни. Так, например, большое число слов
с течением времени, с изменением общественного
устройства выходит из активного словоупотребления,
становится историзмами: придворный, дворянин, земство,
городовой, табель о рангах и т. д. В то же время русский
язык пополняется словами, отображающими новые
понятия, явления, новые общественные условия,
например: совхоз, колхоз, ударник, стахановец,
новатор, передовик, спутник, луноход, реактор и др. Ряд
слов, имевшихся и ранее в словарном составе русского
языка, был в советскую эпоху переосмыслен, приобрел
новое содержание. Ср. современные значения таких,
например, слов как знатный (знатные люди нашей
страны), династия (рабочая династия).
Среди более чем двух с половиной тысяч языков,
известных на земном шаре, к числу наиболее
распространенных принадлежит русский язык. Русский
язык — это национальный язык русского народа, вклю-
чающий в себя все многообразие языковых средств,
которые используют в своем общении русские люди.
Вместе с украинским и белорусским он входит в
восточнославянскую группу языков.
СССР — многонациональное государство. Свободно
и равноправно развиваются языки всех наций и
народностей, взаимодействуя и обогащая друг друга. Русский
язык выступает как язык официальный, язык
межнационального общения.
Русский язык приобретает все большее
международное значение. Он входит в число мировых языков,
является одним из рабочих и официальных языков
Организации Объединенных Наций, на нем написаны
важнейшие международные договоры и соглашения.
Высшей формой русского языка является
литературный язык, т. е. обработанная часть
общенационального языка, обладающая письменно
закрепленными нормами. Литературный язык — это язык науки и
школы, газет и журналов, документов и художественной
литературы, театра, радио, телевидения, язык
повседневного общения культурных людей.
В связи со всеобщим распространением
грамотности, развитием среднего и высшего образования число
носителей литературного языка постоянно растет.
Литературный язык функционирует в двух формах:
письменной и устной. Важнейшей его
особенностью, как уже сказано, является наличие норм —
исторически сложившихся образцов и правил, которым
подчиняются произношение, выбор слов, употребление
грамматических форм, построение словосочетаний и
предложений, единообразная передача на письме
звучащей речи (слов, предложений и их частей). Таким
образом, нормы охватывают как устную, так и
письменную речь, произношение, лексику, грамматику,
правописание. Например, в литературном языке не принято
произносить «хозяева», «магазин», «сантиметр» (надо:
хозяева, магазин, сантиметр); нельзя пользоваться
такими словами, как баской, дюже, зазря (вместо них
употребляются красивый, очень, напрасно или зря);
недопустимо употребление таких форм, как «местов»,
«падежов», «туфлей», «ехай», «хочем» (следует: мест,
падежей, туфель, поезжай, хотим); не соответствуют
нормам такие словосочетания, как «поделиться о
впечатлениях», «указать о недостатках», «уверенность в
успех» (следует говорить: поделиться впечатления-
ми, указать на недостатки, уверенность в успехе)
и т. д.
Наличие норм, в выработке, становлении и
укреплении которых выдающуюся роль сыграли писатели,
ученые, публицисты, общественные деятели, создает
единство русского литературного языка, способствует
его всеобщему, повсеместному употреблению.
Очень важно для каждого члена общества владение
нормами правописания (орфографии и
пунктуации). Соблюдение этих норм, которые чаще всего
раскрываются в формулировках правил, облегчает процесс
письменного общения людей, экономит их время при
чтении, помогает быстрому восприятию и пониманию
написанного. Наоборот, любое нарушение норм
правописания так или иначе мешает читающему
сосредоточиться на содержании, отвлекает наше внимание.
Известный русский языковед академик Л. В. Щерба,
подчеркивая важную социальную роль правописания,
говорил: «Безграмотное писание читать трудно, точно
едешь в таратайке по мерзлой дороге. Так что писать
грамотно требует социальная порядочность, уважение
ко времени своего соседа».
Речь культурного, образованного человека должна
быть содержательной, аргументированной, правильной,
точной и выразительной. Содержательность,
аргументированность речи обусловлена хорошим знанием
фактического материала, умением последовательно, логично
и доказательно излагать свои мысли. Правильность
речи обеспечивается знанием норм русского
литературного языка, а ее точность — умелым выбором нужного
слова, внимательным отношением к построению
предложений. Выразительность речи связана со свободным
владением всеми языковыми средствами,
стилистическими ресурсами нашего языка. Нужно помнить: чем
содержательнее, правильнее, точнее и выразительнее
речь, тем она убедительнее, доступнее для понимания.
«Борьба за чистоту, за смысловую точность, за остроту
языка,— писал М. Горький,— есть борьба за орудие
культуры. Чем острее это орудие, тем более точно
направлено, тем оно победоносней».
§ 2. Стили литературного языка
В зависимости от целей использования и сферы
общественного применения современный русский лите-
ратурный язык имеет несколько стилей,
характеризующихся определенным составом языковых средств.
Богатство стилистических ресурсов русского
литературного языка позволяет говорящему (пишущему)
наиболее точно и выразительно передавать мысли.
Однако неумелое пользование средствами,
закрепившимися в определенном стиле и неоправданно
перенесенными в другой, воспринимается носителями языка как
нарушение нормы и даже как явная ошибка. Например,
писатель К. И. Чуковский рассказывает:
«Молодой человек, проходя мимо сада, увидел у калитки
пятилетнюю девочку, которая стояла и плакала. Он ласково наклонился
над ней: — Ты по какому вопросу плачешь? Чувства у юноши были
самые нежные, а слова казенные, чиновничьи»,— заканчивает
описание этой сценки Чуковский.
В данном случае писатель имеет в виду
неоправданное включение в обычную, повседневную разговорную
речь слов, характерных для деловой, официальной
речи.
Общелитературные, или межстилевые,
стилистически нейтральные средства языка, употребляющиеся
во всех стилях, создают единство литературного языка
как высшей формы языка национального. Такими
стилистически нейтральными, общеупотребительными
языковыми средствами являются, например, слова земля,
сеять, чистить, год, свет, большой, новый, один, я, очень,
и, в и т. д., подавляющее большинство форм склонения
существительных, прилагательных, спряжения
глаголов. В области синтаксиса к стилистически нейтральным
относятся, в частности, многие двусоставные
предложения с простым согласованным глагольным сказуемым
и прямым порядком главных членов.
Наряду с межстилевыми, стилистически
нейтральными языковыми средствами выделяются и языковые
средства, стилистически окрашенные, более ограниченные
по своему употреблению, присущие тому или иному
стилю. Например, слово жалоба — межстилевое,
стилистически нейтральное; слово апелляция — стилистически
ограниченное, книжное; слово сестра — межстилевое,
стилистически нейтральное; сестрица, сестренка —
стилистически ограниченные, разговорные, имеющие
дополнительный оттенок ласки; слово идти —
межстилевое, стилистически нейтральное; слово плестись —
стилистически ограниченное, разговорное, имеющее
дополнительный оттенок неодобрения. Формы именительного
8
падежа множественного числа существительных
инспекторы, прожекторы — стилистически нейтральные,
общеупотребительные, формы этих же слов на -а
(инспектора, прожектора)— стилистически ограниченные,
разговорные.
В зависимости от своего назначения, функции
(общение с кем-либо, сообщение кому-либо, воздействие
на кого-либо) и соответствующего отбора языковых
средств стили делятся на разговорный и книжные —
официально-деловой, научный, публицистический.
Особое место среди стилей занимает стиль художественной
литературы.
I. Разговорный стиль служит прежде всего для
непосредственного обмена мыслями, т. е. для общения с
окружающими нас людьми. Этот стиль характеризуется
непринужденностью в использовании языковых средств.
В нем широко употребляются в прямом или
переносном значении обиходно-бытовые слова, например:
окошко (окно), остряк (остроумный человек), смекалка
(сообразительность); нездешний (приезжий),
немудреный (простой), увесистый (тяжелый); выкрутить
(вывинтить), плясать (танцевать), затеять (задумать);
начистоту (откровенно), мигом (быстро). Многие из
слов, употребляющихся в разговорном стиле, не только
называют соответствующие предметы, признаки,
действия, состояния, но имеют и
эмоционально-экспрессивную окрашенность, т. е. содержат в той или иной
степени положительную или отрицательную оценку
обозначаемых явлений, например: приголубить, работяга;
пиликать, мешкать, разиня, безалаберный.
Распространены в разговорном стиле и характерные
фразеологические обороты, например: точить лясы (болтать),
приказать долго жить (умереть), со всех ног (быстро),
ни свет ни заря (рано), маменькин сынок (изнеженный
ребенок) и т. д.
Употребляются в разговорном стиле также слова с
уменьшительно-ласкательными и увеличительными
суффиксами, например: ручонка, ручища; внучек, внучонок.
Часты образования слов типа столовка (столовая),
читалка (читальня), зачетка (зачетная книжка)
и т. п.
В области морфологии большое распространение
в разговорном стиле получили, например, такие формы
существительных, как сектора, цеха и др. (им. п. мн. ч.
м. р.); 5 килограмм, 300 грамм (род. п. мн. ч.);
такие формы глаголов, как хвать, стук, скок и
т. п.
В области синтаксиса разговорный стиль
характеризуется большим количеством синтаксических
конструкций, включающих междометия, различные частицы,
восклицательные местоимения и наречия; часто
употребляются неполные предложения. Разговорной речи
свойственны и некоторые специфические конструкции,
совершенно ненормативные для речи книжной,
например: У него нет чем чертить (вместо нет рейсфедера,
карандаша и т, п.); Ом вернется когда, скажите мне
(вместо Когда он вернется, скажите мне).
Приведем- пример текста, в котором проявляются
некоторые особенности разговорного стиля.
Я уходил в Антарктиду вместе с Арнольдом Будрецким. Уже
перед самым подъемом трапа один из его друзей, видимо, тоже
старый полярник, положил ему руку на плечо и сказал: «Давай,
Нолик, давай! Через год жду. И снова махнем вместе в Антарктиду».
(К- Никитенко.)
II. Официально-деловой (деловой) стиль
обслуживает различные сферы общественных
отношений: государственные, хозяйственно-административные,
юридические, дипломатические. Основная его
функция — сообщение, информация. К этому стилю
относится прежде всего язык различных документов: законов,
постановлений, договоров, уставов, протоколов,
заявлений, служебной переписки.
Поскольку составление каждого документа требует
особой точности, ясности и конкретности изложения,
в деловом стиле нормой является употребление слов
в их прямых значениях, чтобы избежать неправильного
понимания и истолкования.
Для лексики делового стиля характерно
употребление специальных, закрепившихся в нем слов и
устойчивых словосочетаний, например: закон, указ,
постановление, решение, распоряжение, истец, ответчик,
предъявить иск, возбудить ходатайство, во исполнение
решения, занести в протокол, предоставить отпуск, наложить
взыскание, объявить благодарность и т. д.
В области морфологии деловому стилю свойственно
употребление отвлеченных существительных на -ние
(часто с приставкой не-), например: в целях улучшения
снабжения населения надлежит..., невыполнение
постановления ведет..., при ненахождении адресата...
Широко используются составные именные предлоги, напри-
10
мер: за счет сэкономленных средств, на предмет
получения пособия, в случае повторного нарушения;
конструкции с предлогом яо + предл. п. сущ., например:
по истечении указанного срока; по предъявлении
документа, удостоверяющего личность; по завершении
ремонта.
В области синтаксиса характерно употребление
глагольных сочетаний с именем существительным,
например: прошу разрешения (разрешите), ставим в
известность (сообщаем); распространены безличные
предложения со значением долженствования, необходимости,
приказа, например: необходимо срочно устранить .,
поручить комиссии подготовить.
В официально-деловом стиле обычны сложные
предложения подчинительного типа и усложненные
конструкции, включающие различные обособленные обороты,
например:
Прибыль, остающаяся у предприятия после уплаты налогов и
других платежей в бюджет (чистая прибыль), поступает в полное его
распоряжение. Предприятие самостоятельно определяет направления
использования чистой прибыли, если иное не предусмотрено уставом.
Государственное воздействие на выбор направлений
использования чистой прибыли осуществляется через налоги, налоговые льготы,
а также экономические санкции («Закон Союза Советских
Социалистических Республик о предприятиях в СССР»).
Многие деловые бумаги имеют закрепившуюся
внешнюю форму (ср., например, справку, расписку,
доверенность и т. п.). Стандартизация в данном случае
помогает быстрее и яснее изложить существо дела и
ознакомиться с ним.
III. Основная функция научного стиля —
сообщение, информация о разнообразных явлениях
окружающего нас мира. Научные работы обычно
представляют собой описание каких-либо фактов из жизни
общества и природы, включают истолкование этих фактов,
установление закономерных связей и взаимоотношений
между явлениями, доказательства определенных
предположений (гипотез).
В области лексики научный стиль характеризуется
прежде всего наличием терминов — специальных
слов или словосочетаний, точно обозначающих понятия,
имеющиеся в той или иной области науки. При этом
в разных отраслях науки существует своя
терминология. Например, в области литературоведения: эпос,
лирика; хорей, ямб, дактиль; сюжет, завязка, развязка;
И
лирический герой, белый стих. В области
языкознания: синоним, омоним, подлежащее, сказуемое; корень
слова, односоставное предложение.
В научном стиле общеупотребительные слова
используются главным образом в их прямом
значении.
В области морфологии научный стиль
характеризуется широким использованием имен
существительных, грамматические особенности которых
предоставляют пишущему большие возможности для точного
названия предметов и явлений.
Для синтаксиса научных работ характерно широкое
употребление сложноподчиненных предложений,
обособленных второстепенных членов предложения,
вводных слов, указывающих на последовательность и связь
мыслей.
В качестве примера научного стиля приведем
отрывок из книги акад. В. В. Виноградова «Русский
язык».
Слово, рассматриваемое в контексте языка, т. е. взятое во всей
совокупности своих форм и значений, часто называется лексемой.
...Конечно, то или иное значение слова реализуется и
определяется контекстом его употребления. В сущности, сколько
обособленных контекстов употребления данного слова, столько и его
лексических форм; при этом, однако, слово не перестает быть единым, оно
обычно не распадается на отдельные слова-омонимы. Семантической
границей слова является омоним.
Упражнение 1. А. Прочитайте тексты и определите их
стилистическую принадлежность. Мотивируйте свой ответ.
I. Недра предоставляются в пользование для:
геологического изучения;
добычи полезных ископаемых;
строительства и эксплуатации подземных
сооружений, не связанных с добычей полезных ископаемых,
в том числе сооружений для подземного хранения
нефти, газа и других веществ и материалов, захоронения
вредных веществ и отходов производства, сброса
сточных вод;
удовлетворения иных государственных и
общественных надобностей.
II. Драма (от греч. drama — действие)—один из
основных родов художественной литературы (наряду
с эпосом и лирикой). Специфика драмы как рода
литературы заключается в том, что она, как правило,
12
предназначается для постановки на сцене.
«Драматическая поэзия не полна без сценического искусства:
чтобы понять вполне лицо, мало знать, как оно
действует, говорит, чувствует,— надо видеть и
слышать, как оно действует, говорит, чувствует»,— писал
В. Г. Белинский.
В драме образы людей характеризуются «и словом,
и делом самосильно, без подсказываний со стороны
автора» (М. Горький). В драме отсутствует присущая
эпосу авторская повествовательная речь, содержащая
оценку внутреннего состояния героев, описывающая
обстановку действия и т. п. Единственным средством
обрисовки действующих лиц в драме является их
собственная речь (диалоги, монологи, реплики) и поступки,
которые как бы вбирают в себя все то наиболее
существенное, что могло бы быть рассказано о них в
повествовательных жанрах литературы. Собственно авторский
комментарий к пьесе (описание обстановки или же
атмосферы действия, поведения, жестов персонажей)
ограничивается, как правило, ремарками.
Б. Самостоятельно подберите два небольших текста,
относящихся к деловому и научному стилям.
IV. Публицистический стиль — это стиль про -
изведений и выступлений на актуальные общественно-
политические темы. Он сочетает две функции: функцию
сообщения, информации об определенных социальных
явлениях, фактах и функцию воздействия, т. е. открытой
оценки изложенных проблем, для того чтобы повлиять и
на мысли, и на чувства читателей (слушателей),
привлечь их к поддержке той позиции, которую занимает и
отстаивает автор.
В публицистическом стиле особенно большое место
занимают слова и фразеологические обороты
общественно-политического характера, например: социализм,
демократия, гласность, разоружение, партия, идейность,
мирное сосуществование, цивилизованные страны,
рыночная экономика, силы реакции и др. Часто
встречаются в публицистике лексика и
фразеологические обороты, связанные с областью
морально-этических проблем, например: долг, доблесть, честь,
моральные устои, совесть и др.
В публицистическом стиле, поскольку автор открыто
пропагандирует свою точку зрения, обычно находят
13
применение слова и фразеологизмы, имеющие
оценочный характер, положительный или отрицательный.
Ср., например, труженик — тунеядец, поборник —
пособник, распространять — насаждать и т. д.
Для усиления выразительности в публицистике
иногда используются устаревшие формы слов (например,
верные сыны Родины, преклонить колена, но: бойкие
молодые человеки), лексика и фразеологические
обороты самых различных пластов: устаревшие (пращур,
лик), торжественно-приподнятые (стяг, отчизна,
бессмертие, година, священный долг), разговорные и
просторечные (конкретика, сдюжить, шумиха).
Широко применяются в публицистическом стиле
образные средства языка, например:
Теплые ветры повеяли над просторами нашей родины! Оживают
степные нивы. Хлебопашцы южных районов вывели в поле
технику (газ.).
В области синтаксиса нередко встречается
инверсия (необычный порядок слов), например: Гнездо
наше, родина возобладала над всеми нашими чувствами
(А. Н. Т.). Распространены восклицательные
предложения побудительного характера, например: Беречь
каждую минуту рабочего времени! К новым свершениям!
(газ.) Ср.:
Будем
в труде
состязаться...
Зря
не топчись
и не стой! (Маяк.)
Особенности публицистического стиля отчетливо
видны, например, в отрывке из статьи А. Н. Толстого
«Родина» (1941).
Пращур наш, глядя посолонь, наверно, различил в дали веков
эти дела народа своего и сказал тогда на это: «Ничего, мы
сдюжим...»
И вот смертельный враг загораживает нашей родине путь в
будущее. Как будто тени минувших поколений, тех, кто погиб в
бесчисленных боях за честь и славу родины, и тех, кто положил свои
тяжкие труды на устроение ее, обступили Москву и ждут от нас
величия души и велят нам: «Свершайте».
V. Стиль художественной литературы
(его называют также художественным стилем, языком
14
художественной литературы) занимает особое место
среди стилей русского литературного языка.
Писатель, «человек определенной среды и эпохи»
(М. Горький), повествуя, стремится воздействовать на
мысли и чувства читателей художественно убедительно,
путем создания правдивых образов: характеров людей
во всей их сложности, противоречивости
взаимоотношений, картин человеческой жизни. Поэтому в стиле
художественной литературы функция сообщения
соединяется с функцией эстетического воздействия. Для
успешного выполнения такой задачи в художественном
произведении могут быть использованы самые
различные средства языка. Так, в повести «Молох», действие
которой происходит на чугунолитейном заводе,
А. И. Куприн вводит специальную производственную
лексику, например:
Четыре доменные печи господствовали над заводом своими
чудовищными трубами. Рядом с ними возвышались восемь кауперов,
предназначенных для циркуляции горячего воздуха... Вокруг
доменных печей разбросались другие здания: ремонтные мастерские,
литейный двор, промывная, паровозная, рельсопрокатная,
мартеновские и пудлинговые печи и т. д.
В подобных же целях, для создания у читателей
отчетливых представлений об эпохе, месте действия,
быте, писатель может использовать устаревшие слова
и слова местных говоров — диалектов.
Примеры: Прежде нежели отправить Герасима в
засеку [оборонительное сооружение из срубленных
деревьев] , князь Воротынский сдал его на обучение
копейщикам... Стрелец прохаживался по лужайке вдоль
шеренги молодых воинов (Кост.); Прокофий обстроился
скоро: плотники срубили курень, сам пригородил базы
для скотины и к осени увел на новое хозяйство
сгорбленную жену-иноземку (Шол.).
Особенно же часто разнообразные средства языка
используются для речевой характеристики героев. См.,
например, в повести Г. Троепольского «Белый Бим
Черное ухо» реплики одного из персонажей, содержащие
разговорные и внелитературные слова и формы:
Человек в галстуке и шляпе резонно и с достоинством разъяснил:
— Да вон, энтот студентишка, не хочеть в милицию, не
подчиняется. Энти вон, обоя, хотять, а энтот не хочеть. Неподчинение.
А это не положено. Ведуть — долждн иттить. Мало бы чего...
В речи автора, повествователя, и в речи героев
художественного произведения отдельные языковые сред-
15
ства могут служить не только для раскрытия
индивидуальных черт, характеризующих тех или иных лиц и их
поступки, но и для выражения авторских оценок. Ср.
употребление одного и того же слова око (очи)— в
одном случае для выражения очевидного авторского
восхищения, в другом — для иронии: У У ли глаза были
большие, темно-карие — не глаза, а очи, с длинными
ресницами... (Ф.); Одноглазый не сводил своего
единственного ока с гроссмейстеровой обуви (И. и П.).
Таким образом, состав языковых средств,
используемых в стиле художественной литературы, очень емок.
Говоря о емкости, «многоголосии» этого стиля, надо,
однако, подчеркнуть, что основой его являются
общелитературные языковые средства.
Наконец, следует сказать, что в стиле
художественной литературы широко используются изобразительно-
выразительные средства языка, как общеязыковые, так
и индивидуально-авторские, несущие неповторимый
отпечаток личности писателя, поэта. Например:
Надо мною
небо.
Синий
шелк!
Никогда
не было
так
хорошо! (Маяк.)
Отметим в заключение, что между стилями
существует постоянное взаимодействие. Выше уже говорилось
об использовании образных средств языка в
публицистическом стиле. Укажем, что отдельные образные
средства могут использоваться и в научном стиле (в
особенности в его научно-популярных жанрах). Так, в статье
акад. Л. В. Щербы «Современный русский
литературный язык» читаем:
И верно, слово родной — волшебное слово, оно затрагивает
сокровеннейшие стороны нашего существа, оно согревает своим
интимным теплом все то, к чему прикладывается в качестве эпитета...
Языковые средства и научного, и делового стилей
могут со специальными стилистическими целями
проникать в публицистический стиль, например:
Между прочим, когда мы открываем водопроводный кран, то,
сами того не подозревая, замыкаем гигантскую цепь
производственных связей. Потому что водопровод, сработанный еще прорабами
Рима, вошел в наши дни в сильно модернизированном виде... Ведь
16
только по линии водопроводных труб здесь задействованы уголь, руда,
чугун, сталь, цинк, прокат. Что касается водопроводных станций,
то это целые заводы, где воду перекачивают, отстаивают,
коагулируют, фильтруют (газ.).
С другой стороны, элементы публицистического
стиля можно встретить в официальных документах.
Упражнение 2, А. Прочитайте тексты и определите их
стилистическую принадлежность. Мотивируйте свой ответ. (Тексты взяты из
повести С. Антонова «Первая должность», книги Б. Д. Грекова
«Киевская Русь» и газеты «Правда».)
I. Время... Дорожить им, расходовать его с пользой
очень важно для каждого человека, для всего
общества...
Рациональное использование рабочего времени —
один из главных резервов пятилетки. Если каждый
будет по-хозяйски использовать рабочие минуты,
выигрыш будет огромным...
Учить людей эффективно использовать каждую
трудовую минуту, повышать ответственность и взаимную
требовательность во всем, что касается дисциплины и
порядка на производстве,— важная обязанность
партийных организаций, профсоюзов, комсомола.
II. ...Величественная, словно вычерченная в воздухе,
громада уходила ввысь, в синее небо. По небу плыли
облака, и от этого казалось, что огромный каркас
медленно заваливается... Над головой Нины щелкнул
репродуктор, и женский голос с украинским акцентом
проговорил: «Начальник третьего участка, немедленно
дайте заявку на транспорт. Повторяю. Иван Павлович,
главный инженер требует заявку на транспорт.
Повторяю. Иван Павлович, пожалуйста...»
III. Чем объяснить хорошо известный факт, что
русский народ в своем былинном творчестве отводит
самое видное место именно киевскому периоду своей
древней истории?
Это не может быть случайностью. Народ,
переживший на протяжении своей истории много тяжелых и
радостных событий, прекрасно их запомнил, оценил и
пережитое передал на память следующим поколениям.
Былины — это история, рассказанная самим народом.
Тут могут быть неточности в хронологии, в терминах,
тут могут быть фактические ошибки, объясняемые тем,
что опоэтизированные предания не записывались,
хранились в памяти отдельных людей и передавались из
17
уст в уста, иногда заменялись поздними фактами, но
оценка событий здесь всегда верна и не может быть
иной, поскольку народ не был простым свидетелем
событий, а был субъектом истории, непосредственно
творившим эти события, самым непосредственным образом
в них участвовавшим.
Б. Подберите самостоятельно небольшой текст, относящийся
к публицистическому стилю.
§ 3. Звуки русского языка. Ударение.
Обозначение звуков на письме
Краткие сведения о звуках русского языка
(Для справок)
I. Звуки русского языка делятся на две большие группы: гласные
и согласные.
Гласные — это звуки, в образовании которых всегда
участвует голос, а воздушная струя не встречает преград в полости рта,
например: [а], [и], [о], [у]. Гласные звуки могут самостоятельно
образовывать слог, например: у-ра, и-ва, э-хо, о-пыт, а-ба-жур.
Гласные звуки
Согласные — это звуки, в образовании которых всегда
участвует шум, а воздушная струя встречает преграды в полости рта.
Согласные самостоятельно слога, как правило, не образуют.
Согласные звуки
Твердые Мягкие
Звонкие б, в, г, д, ж, з; б', в', г', д\ з';
л, м, н, р л', м\ н', р\ й'
Глухие п, ф, к, т, ш, с; п', ф\ к', т\ с';
х, Ц х', ц\ ч\ ш'
Примечание. В русском языке есть долгий звонкий
мягкий согласный звук [ж']. Он встречается в небольшом
количестве слов, например: вожжи, дрожжи ([ж'ж']).
Упражнение 3. Прочитайте и определите, какими звуками
различаются слова, данные попарно. Охарактеризуйте каждый такой звук:
гласный (ударный или безударный) или согласный (какой именно:
звонкий или глухой, твердый или мягкий).
Бор — бур, бак — бок, мил — мел, щит — кит,
стык — сток, торт — чёрт, цокот — рокот, час — таз,
лёд — йод, дар — шар, люк — юг, течь — меч, сталь —
стал, код — год, молот — холод, дверь — зверь, ёлка —
тёлка.
18
II. Если слово состоит из двух и более слогов, то один из них
произносится с большей силой, например: мука — мука, хлопок —
хлопок. Произнесение одного из слогов с большей силой называется
ударением, а слог, на который оно падает,— ударным
(остальные слоги называются безударными).
Русское ударение не закреплено за определенным слогом, оно
может падать на разные слоги, например: светлый, светлеть,
светлячок; воспроизводство, воспроизведение; купить, выкупать, выкупить.
В некоторых случаях ударение помогает различать слова или формы
слов, например: атлас (сборник географических карт)—атлас
(блестящая шелковая ткань); могучие сосны (им. п. мн. ч.) —
стоять у сосны (род. п. ед. ч.); увидеть сушу — сушу белье.
Умение устанавливать при письме ударные и безударные слоги
помогает сознательно применять орфографические правила.
Соблюдение в устной речи норм ударения облегчает процесс нашего
непосредственного общения.
Упражнение 4. Прочитайте вслух. Определите, в каких случаях
ударение служит для различения форм одного слова, в каких — для
различения разных слов.
Древний замок — вставить замок, парить в
воздухе — парить овощи, орган слуха — старинный орган,
приятно пахнуть — пахнуть жаром, получить белёк —
увидеть белок, два города — разные города, могучие
реки — берег реки, ловлю рыбу — идти на рыбную
ловлю, пили молоко — пили дрова, вести разговор —
приятные вести.
Упражнение 5. Прочитайте слова, соблюдая правильное
ударение. Составьте с каждым словом по одному словосочетанию.
I. Аргумент, аристократия, буржуазия, гектар,
демократия, договор, документ, издавна, изобретение,
каталог, квартал, монолог, намерение.
II. Обеспечение, облегчить, обострить, осведомиться,
партер, премировать, приобретение, псевдоним, ремень,
русло, сирота, случай, средства, формировать, форму,
ханжество, ходатайствовать, черпать, шофёр.
III. Звуки речи обозначаются на письме специальными
знаками — буквами. В русском языке 33 буквы, которые располагаются
в определенном порядке и составляют алфавит, или азбуку.
Каждая буква имеет свое название, которое следует хорошо помнить
и правильно произносить. Например, букву с следует называть «эс»
(а не «сэ»), букву р — «эр» (а не «рэ») и т. д.
Русский алфавит и названия букв
АБВГДЕЁЖЗИЙКЛ
а бэ вэ гэ дэ е ё жэ зэ и й ка эль
МНОПРСТУФХЦЧШ
эм эн о пэ эр эс тэ у эф ха цэ че ша
щ ъ ы ь э ю я
ща твердый знак ы мягкий знак э ю я
19
Буквы бывают строчные (маленькие) и прописные
(большие). Буквы ь и ъ отдельных звуков не обозначают.
Упражнение б. Прочитайте сложносокращенные слова, которые
произносятся по названиям букв, расшифруйте их.
АТС, ВЦСПС, КПСС, МВД, МГУ, РСФСР, СССР,
УССР, БССР, ЦК ВЛКСМ.
Упражнение 7. Данные слова часто встречаются в учебниках
по литературе. Перепишите их, разместив точно по алфавиту,
учитывая не только первую, но и последующие буквы. С выделенными
словами составьте по одному словосочетанию.
I. Беллетристика, вирши, амфибрахий, архаизм,
гипербола, водевиль, диалог, дактиль, гротеск, драма,
жанр, загадка, завязка, комедия, каламбур, интрига,
композиция, лирика, ирония, новелла, идея, монолог,
метафора.
II. Образ, олицетворение, персонаж, псевдоним,
поэма, прототип, романтизм, роман, ремарка, символ,
строфа, сентиментализм, сюжет, трагедия, тема,
характер, фабула, хорей, шарж, частушки, эпос, эпитет,
эпопея, юмор, эпиграмма.
ПОВТОРЕНИЕ ОСНОВНЫХ СВЕДЕНИЙ
О ПРЕДЛОЖЕНИИ И ПУНКТУАЦИИ
§ 4. Понятие о пунктуации
Пунктуация (от лат. punctum — точка)—это
система правил о расстановке знаков препинания.
Знаки препинания указывают на границы
самостоятельных, законченных предложений, служат для отделения
частей сложного предложения, для выделения
некоторых членов предложения. Одновременно знаки
препинания выполняют функцию передачи определенных
смысловых оттенков, например: Какие сегодня новости?
(= вопрос, «что произошло?»)—Какие сегодня
новости! (= утверждение, «произошло что-то
удивительное»); Пришел первый раненый боец ( =
«один из бойцов»).— Пришел первый раненый —
боец (Пан.) (= «первый пришедший, раненый был
боец»).
Таким образом, в основе русской пунктуации лежат
два принципа: синтаксический и смысловой.
Правильная расстановка знаков препинания помогает пишу-
20
щему точнее выразить свои мысли и чувства, а
читающему — верно их воспринять.
Значение правил пунктуации и умение их верно
применять является практически необходимым
навыком. Как говорил А. П. Чехов, знаки препинания служат
«нотами при чтении».
Упражнение 8. Прочитайте и укажите смысловое различие
предложений, имеющих одинаковый лексический состав. Как на письме
передано это различие?
1. Как они работают? — Как они работают! 2. Вы
идете в музей.— Вы идете в музей? 3. Что за история
с ним произошла? — Что за история с ним произошла!
4. Гирлянды разноцветных лампочек украшали
отдельные здания, улицы и площади.— Гирлянды
разноцветных лампочек украшали отдельные здания улицы и
площади. 5. Он читал вслух, очень выразительно
передавая необходимую интонацию.— Он читал вслух
очень выразительно, передавая необходимую
интонацию.
§ 5. Знаки препинания
в конце самостоятельных предложений
и между частями сложного предложения
I. В конце самостоятельных предложений (простых
и сложных) ставится точка либо вопросительный знак,
либо восклицательный знак.
Точка ставится в том случае, если предложение
повествовательное, например: Чацкий неизбежен при
смене одного века другим (Гонч.). Или: Чацкий —
больше всего обличитель лжи и всего, что отжило, что
заглушает жизнь свободную (Гонч.). Если
предложение побудительное и указывает на спокойный тон речи,
в конце его также ставится точка, например: Стакан
налейте (Гр.). Или: Пожалуйста, при нем не спорь
ты вкривь и вкось и завиральные идеи эти брось
(Гр.).
Вопросительный знак ставится в том случае,
если предложение вопросительное, например: Вы
вечером к нам будете? (Гр.)
Примечание. Вопросительный знак ставится также в
предложениях, содержащих утверждение и вопросительных только по
форме (так называемые риторические вопросы — от
риторика— «наука об ораторском искусстве; красноречие»), например:
21
Что нового покажет мне Москва? (Гр.) ( = «ничего нового не
покажет»); И какой же русский не любит быстрой езды? (Г.)
( = «каждый русский любит»).
Восклицательный знак ставится в том
случае, если предложение повествовательное или
побудительное и указывает на взволнованный тон речи,
например: Молчалины блаженствуют на свете! (Гр.);
Хоть душу отпусти на покаянье! (Гр.)
Примечания: 1. Восклицательными бывают и
вопросительные предложения, что может обозначаться одновременно
двумя знаками — вопросительным и восклицательным, например: Я
хочу рассказать вам о своей любви. Что вы удивляетесь?!
(Ю. Я.)
2. Для обозначения незаконченности, незавершенности
высказывания употребляется многоточие (...), например: Мальчики
с недоумением переглядывались, как бы ожидая, что-то будет...
Внезапно раздался топот скачущей лошади (Т.).
II. Простые предложения, входящие в сложное,
отделяются друг от друга чаще всего запятой (или
запятыми), например: Погода утихла, тучи
расходились, перед ним лежала равнина (П.); Я стал читать, и
во мне пробудилась охота к литературе (П.); Однажды
удалось мне написать песенку, которой был я доволен
(П.); На другой день, когда я сидел за элегией и грыз
перо в ожидании рифмы, Швабрин постучался под моим
окошком (П.). (Об употреблении других знаков
препинания в сложных предложениях разных типов см.
§ 57-59.)
Краткие сведения о словосочетании и предложении
(Для справок)
I. Словосочетание и предложение — основные единицы
синтаксиса.
Словосочетание, как и слово, называет предметы,
действия, признаки, но обозначает их более развернуто, расчлененно,
например: Сильный ветер гнал воду к устью реки (Аре); Она
постепенно заливает берега (Аре).
В первом предложении можно выделить словосочетания
сильный ветер, гнал воду, гнал к устью, устью реки; во втором
предложении — постепенно заливает, заливает берега. Смысловая связь
устанавливается по вопросам: ветер какой? гнал что? гнал куда?
(к чему?) заливает как? заливает что?
Подлежащее и сказуемое словосочетания не образуют
и составляют грамматическую основу предложения, его
центр. (О типах подлежащего и сказуемого, второстепенных членах
предложения см. ниже.)
В словосочетании и предложении выделяются три способа
подчинительной связи:
22
а) согласование — такой вид связи, при котором
зависимое слово ставится в тех же формах (числа, рода, падежа), что и
главное слово, например: сильный ветер, сильная буря, голубое небо;
сильного ветра, о сильной буре, под голубым небом, в голубом
небе;
б) управление — такой вид связи, при котором зависимое
слово (существительные, местоимения-существительные,
количественные числительные и другие склоняемые слова) ставится в том
падеже (с предлогом или без него), которого требует главное слово,
например: читать брошюру, увлечься книгой, подойти к нему,
привезти больного и др.;
в) примыкание — такой вид связи, при котором зависимое
неизменяемое слово связывается с главным только по смыслу,
например: очень огорчиться, довольно прохладный, уехать учиться,
рассказывать шутя.
Упражнение 9. А. Прочитайте, выделите в каждом предложении
словосочетания, установите в них главное и зависимое слово и
укажите способ их связи.
1. Быстро лечу я по рельсам чугунным, думаю думу
свою (Н.). 2. Под голубыми небесами великолепными
коврами, блестя на солнце, снег лежит (П.). 3. И упало
каменное слово на мою еще живую грудь (Ахм.).
4. В воротах вьюга вяжет сеть из густо падающих
хлопьев (Паст.).
Б. В данных выше предложениях определите, в каких формах
числа, лица или рода сказуемые согласуются с подлежащими.
В данных ниже предложениях найдите несогласованные сказуемые,
укажите, чем они выражены.
I. Гори всё синим огнем (Шукш.). 2. Бедная моя
лиса туда-сюда метаться (Кр). 3. Есть на земле такие
превращенья (Гр.). 4. Нагайкой коня по боку щёлк
(Леек.). 5. Я буду с ним по-прежнему, войди он хоть
сейчас (Дост.).
II. Предложение — основная синтаксическая единица,
служащая для общения людей, выражения их мыслей и чувств.
В зависимости от того, хочет ли говорящий что-либо сообщить,
рассказать, или спросить, или приказать, попросить, т. е. в
зависимости от цели высказывания, предложения делятся на три
группы: повествовательные, вопросительные и побудительные.
Повествовательными называются предложения,
служащие для сообщения, рассказа о чем-либо.
Вопросительными называются предложения, служащие
для выражения вопроса.
Побудительными называются предложения, служащие
для выражения побуждения совершить действие. Побуждение может
иметь характер приказа, пожелания, просьбы, совета и т. д.
Каждое из указанных) предложений может сопровождаться
выражением какого-либо сильного чувства (радости, удивления,
гнева и т. п.). Предложения, сопровождаемые выражением сильного
чувства, называются восклицательными. Такие предложения
23
произносятся с особой интонацией (резким повышением и усилением
голоса).
Слова и словосочетания, из которых состоит предложение,
связанные между собой по смыслу и грамматически, называются
членами предложения. Каждый член предложения может
быть выражен различными частями речи.
Члены предложения делятся на главные и
второстепенные.
Главные члены предложения — подлежащее и
сказуемое.
Подлежащее — главный член предложения, отвечающий на
вопрос кто? или что? Оно чаще всего бывает выражено
существительным или местоимением в именительном падеже, например:
Вслед за ротою стрелковой Теркин дальше тянет провод (Твард.);
К зенеру пришла гроза. Она долго ворчала в лесах (Пауст.).
Подлежащее может быть выражено и другими частями речи,
употребленными в значении существительного, например: Неприятное
осталось позади (Пауст.); Далече грянуло ура (П.).
В качестве подлежащего могут употребляться неопределенная
форма глагола, составные наименования и синтаксически цельные
словосочетания, например: Учиться — наша задача; Балтийское
море — часть Атлантического океана; Несколько раненых шли по
дороге (Л. Т.). (Обратите внимание на употребление тире в 1-м
и 2-м примерах.)
Сказуемое — главный член предложения, обычно
поясняющий подлежащее и отвечающий на вопросы что делает
(делал) предмет? что с ним происходит (происходило)?
каков он? что он такое? кто он такой? и др., например:
Море всегда гудит к вечеру перед штормом (Лид.); Румяное небо
синеет (Т.); Без карты мы сбились бы с дороги; Вы тщательно
подготовьтесь к контрольной работе.
Сказуемые бывают простые глагольные и
составные (глагольные и именные).
Простое глагольное сказуемое выражено одним
глаголом в форме какого-либо наклонения [изъявительного,
сослагательного (условного), повелительного — примеры таких сказуемых
даны выше].
Составное глагольное сказуемое состоит из
вспомогательного глагола (хотеть, начать, кончать^
продолжать и т. п.) и неопределенной формы другого глагола, например:
На темном небе начали мигать звезды (Л.); Я мог различить при
свете луны, далеко от берега, два корабля (Л.).
Составное именное сказуемое состоит из глагола-
связки (быть, стать, являться, казаться и т. п.) и именной части,
выраженной именем существительным, прилагательным и др.,
например: Он был свидетель умиленный ее младенческих забав (П.);
Два дня ему казались новы уединенные поля (П.); Ее сестра звалась
Татьяна (П.). В настоящем времени глагол-связка быть обычно
не употребляется (нулевая связка), например: Зимой
Москва всегда особенная (Лид.); Волга — самая большая река
Европы; А. Н. Туполев — выдающийся советский авиаконструктор.
(Обратите внимание на употребление тире во 2-м и 3-м примерах.)
Второстепенные члены предложения по значению (и
соответственно по вопросам) делятся на дополнения,
определения и обстоятельства. Второстепенные члены поясняют
подлежащее, сказуемое или друг друга.
24
Дополнение — второстепенный член предложения,
обозначающий лицо или предмет и отвечающий на вопросы косвенных
падежей: кого? чего? кому? чему? кого? что? и др.
Дополнения бывают выражены теми же частями речи, что и подлежащее,
например: Софья стала рассказывать (кому?) матери (о чем?)
о своей революционной работе (М. Г.); Павел пристально поглядел
(на кого?) на меня (Т.); Старый Тарас думал (о чем?)
о давнем (Г.); Утром я не узнал (чего?) Каспийского моря
(Пауст.); Я прошу вас (о ч е м?) говорить по существу дела (М. Г.).
Дополнения, выраженные формой винительного падежа без
предлога, называются прямыми, например: У коменданта я нашел
Швабрина (П.); Я помню море пред грозою (П.). Остальные
дополнения называются косвенными.
Примечание. В качестве прямого дополнения может
выступать и форма родительного падежа: 1) если нужно показать,
что действие направлено не на весь предмет, а на его часть;
2) если переходный глагол имеет отрицание не, например:
Налейте мне молока (какую-то часть); Я не помню утра более
голубого и свежего\ (Л.)
Определение — второстепенный член предложения,
обозначающий признак лица или предмета и отвечающий на вопросы
какой? чей? который? Чаще всего определения бывают
выражены прилагательными, порядковыми числительными, причастиями,
местоимениями-прилагательными, например: В (какие?) зимние
сумерки (ч ь и?) нянины сказки Саша любила (Н.); Вот уж сегодня
(который?) семнадцатый день Саша тоскует и бродит, как тень
(Н.); С (к а к о й?) желтеющей нивы слышатся песни (к а к о й?)
простой переливы (Н.); Реки покинут (чьи?) свои берега (Н.).
Эти определения стоят в тех же формах числа, падежа (а в примерах
2-м и 3-м и рода), что и существительные, к которым они относятся, и
поэтому называются согласованными
определениями.
Определения могут быть выражены существительными,
наречиями, неопределенной формой глагола. Такие определения
называются несогласованными, например: Изба (чья?) лесника
состояла из одной комнаты (Т.); Из-за избы (какой?) направо
показался человек (Т.); Я увидел необходимость (какую?)
переменить разговор (П.); Вошел молодой офицер (какой?)
невысокого роста (П.). (В примере 4-м синтаксически цельное
словосочетание.)
Особым видом определений являются приложения.
Приложение — это такое определение, которое выражено
именем существительным, согласованным с определяемым словом
в падеже, например: Все смолкли, слушают Баяна: и славит
сладостный певец Людмилу-прелесть и Руслана (П.); Мороз-воевода
дозором обходит владенья свои (Н.). [Обратите внимание на
употребление дефиса (черточки) при нераспространенном
приложении.]
Некоторые приложения, являющиеся собственными
наименованиями (названиями газет, журналов, литературных произведений,
предприятий и т. п.), бывают несогласованными, например:
Большой популярностью у читателей пользуется журнал «Огонек»;
Валерий был направлен на подготовительное отделение колхозом
«Красный маяк». (Обратите внимание на употребление кавычек для
обозначения несогласованных приложений, представляющих собой
собственные наименования.)
25
Обстоятельства — это второстепенные члены,
обозначающие место (отвечают на вопросы где? куда? откуда),
время (когда? как долго? до каких пор?), образ действия
(как? каким образом?), его причину (отчего?
почему?) и др. Обстоятельства чаще всего бывают выражены наречиями
и именами существительными, например: (Г д е?) Впереди стоял
комендант (П.); Гусей крикливых караван тянулся (куда?)
к югу (П.); (Когда?) За обедом Андрей рассказал о Рыбине
(М. Г.); Я шел (как?) пешком (П.); Фенечка вся покраснела
(почему?) от смущения (Т.).
Предложение, состоящее только из подлежащего и сказуемого,
называется нераспространенным, например: Был вечер.
Небо меркло (П.). Предложение, в котором, помимо главных членов,
есть второстепенные, называется распространенным,
например: Был прекрасный июльский день (Т.); Внезапно раздался топо
скачущей лошади (Т.).
Подлежащее и сказуемое составляют грамматический центр,
грамматическую основу предложения. Предложения,
грамматическая основа которых состоит из обоих главных членов,
называются двусоставными.
Бывают, однако, и такие предложения, грамматическая основа
которых состоит из одного главного члена — или сказуемого, или
подлежащего. Предложения, грамматическая основа которых состоит
из одного главного члена, называются односоставными.
Односоставные предложения с главным членом — сказуемым
делятся на:
1) определенно-личные предложения, сказуемое
которых выражено глаголами в форме 1-го или 2-го лица, указывающими
на совершенно определенное подлежащее (я, ты, мы или вы),
например: Люблю дымок спаленной жнивы (Л.); С чего день начинать
будем? (Г. Ф.); Выберите себе дело по вкусу (Ант.);
2) неопределенно-личные предложения, сказуемое
которых выражено глаголами в форме 3-го лица настоящего
(будущего) времени или множественного числа прошедшего времени,
например: Ведут ко мне коня (П.); По улицам слона водили (Кр-)-
В таких предложениях обращается внимание на само действие, а не
на лиц, которые его производят (эти лица мыслятся неопределенно).
К неопределенно-личным нередко относят и такие односоставные
предложения, сказуемое которых выражено глаголами в форме
2-го лица единственного числа, например: Дело словом не заменишь
(поел.); За правду стой горой (поел.). Эти предложения имеют
обобщенное значение: не называя конкретных лиц, они относятся
к каждому;
3) безличные предложения — предложения, в которых
нет и не может быть подлежащего, например: Уже совсем рассвело
(Л. Т.); Его знобило (Л. Т.); Светает!.. Ах, как скоро ночь минула!
(Гр.); Никому из охотников не хотелось спать (Л. Т.); На дворе
пустынно (С.-Щ.); Здесь так душно (П.); Вам не видать таких
сражений! (Л.) Как видно из примеров, сказуемое безличных
предложений бывает выражено разными частями речи. Чаще всего оно
выражается безличными глаголами (рассвело, знобило, светает) и
наречиями на -о, обозначающими состояние (душно, пустынно).
Односоставные предложения, грамматическая основа которых
состоит из одного главного члена — подлежащего, называются н а-
з ы в н ы м и, например: Синий май. Заревая теплынь. Не прозвякнет
кольцо у калитки (Ее); Полотно железной дороги. Какие-то голые
26
деревца. Шоферы хлопочут около автомобиля (Брюс); Я помню
ночь на склоне ноября. Туман и дождь (Цв.).
Примечание. Назывные предложения часто
используются при составлении плана какой-либо научной статьи,
сочинения и т. п. Так, первой статье В. Г. Белинского «Взгляд на
русскую литературу 1847 года» предпослан ее краткий план,
указывающий на определенный порядок, последовательность
изложения: Время и прогресс... Натуральная школа. Ее
происхождение. Гоголь. Нападки на натуральную школу. Рассмотрение
этих нападок.
Предложения могут быть полными и неполными.
Полное предложение — это предложение, в составе которого
имеются налицо все члены предложения, главные и второстепенные,
необходимые для понимания его смысла.
Неполное предложение — такое, в котором опущены те или
иные члены предложения, легко восстанавливаемые по смыслу,
например: [Фамусов:] Ведь Софья спит? [Лиза:] Сейчас
започивала (Гр.).— предложение двусоставное, неполное; опущено
подлежащее Софья; [С о ф ь я:] Простите, надобно идти мне поскорей.
[Чацкий:] Куда? (Гр.)— предложение односоставное, безличное,
неполное; опущены дополнение вам и сказуемое надобно идти.
Предложения бывают простые и сложные.
Простое предложение — это предложение, которое имеет
одну грамматическую основу (примеры даны выше).
Сложное предложение — это предложение, которое состоит
из двух или нескольких простых, тесно связанных по смыслу и
интонации. Таким образом, в сложном предложении каждая его
часть имеет свою грамматическую основу.
Простые предложения соединяются в сложные различными
способами:
1) без союзов, при помощи интонации
(бессоюзные сложные предложения), например: Начались разведки,
зашумели моторы буровых скважин (Ферсм.). Используя для
обозначения каждого простого предложения квадратные скобки — [ ],
линейную схему этого предложения можно представить так: [ ], [ ];
2) при помощи сочинительных союзов и, а, но, да и др.
(сложносочиненные предложения), например: 1.
Душно стало в сакле, и я вышел на воздух освежиться (Л.). 2. Голодный
волк в лесной глуши пронзительно стонал, да ветер бился и ревел
(Н.). 3. Все смотрели ему вслед, но никто не улыбнулся (Т.).
Линейные схемы этих предложений можно представить так:
1. [],«[]. 2. [ },да [ ]. 3. [ \,но [ ];
3) при помощи подчинительных союзов что, когда,
чтобы и др. и союзных слов который, где, куда, отчего и др.
(сложноподчиненные предложения), например:
Недаром говорится, что дело мастера боится (поел.); Когда стемнело,
снова подошли двое (Ф.); За болотцем, которое Мересьев переполз,
открывалась поляна (Пол.).
Примечание. Союзные слова — это
относительные местоимения и местоименные наречия, служащие для связи
придаточного предложения с главным. Союзные слова являются
членами придаточного предложения (см. выше предложение
третье); в первом и во втором сложных предложениях
придаточные связаны с главными предложениями союзами что и когда.
Ср.: 1. Ему [Онегину] представилась пора, когда жестокая
хандра за ним гналася в шумном свете (П.). 2. Всего, что знал еще
27
Евгений, пересказать мне недосуг (П.). В этих двух
предложениях придаточные связаны с главными союзными словами когда
и что, которые являются членами предложения в отличие от
союзов.
Используя для обозначения главного предложения
квадратные скобки — [ ], а для обозначения придаточного
круглые — ( ), линейные схемы предложений можно представить так:
1. [], (когда.,.). 2. [..., (что...), ...].
Упражнение 10. Прочитайте и сделайте синтаксический разбор
каждого простого предложения: назовите, какое оно по цели
высказывания, по интонации (восклицательное или невосклицательное), по
составу (односоставное — какое именно — или двусоставное),
нераспространенное или распространенное; назовите главные члены,
затем — второстепенные; укажите, чем выражен каждый член.
1. Мы въехали в кусты. Дорога стала ухабистее.
2. Уже совсем стемнело. 3. Дубовые кусты разрослись
по скатам оврага. 4. Я довольно долго не мог заснуть.
5. Дорога у вас тут какова? 6. Несколько дней спустя
после первой моей встречи с обоими приятелями
отправился я в сельцо Бессоново. 7. Живее, кони, живее!
Крупной рысью вперед! 8. Ты дорогу хорошо знаешь?
9. Поедемте-ка во Льгов. 10. Солнце садится. Воздух
вблизи как-то особенно прозрачен. 11. Как пахнет
земляникой и грибами! 12. Уже совсем стемнело. 13. Сквозь
открытые окна из сада веяло осенней свежестью и
запахом яблок. 14. Вот кладут ковер на телегу.
15. Идешь вдоль опушки. 16. Как невыразимо тихо все
кругом! 17. Вот уездный городок с деревянными
кривыми домишками. (И. С. Тургенев.)
Упражнение 11. Прочитайте, укажите среди сложных
предложений сложносочиненные, сложноподчиненные, бессоюзные.
Перепишите, подчеркивая грамматическую основу каждого простого
предложения, входящего в сложное, и расставляя пропущенные знаки
препинания.
1. Мы сидели в тени но и в тени было душно.
2. Небо продолжало расчищаться в лесу чуть светлело.
3. Мы поехали шагом за деревней догнал нас человек
лет сорока. 4. Калиныч был одарен преимуществами
которые признавал сам Хорь. 5. Хорь говорил со мной
о многом чего из другого рычагом не выворотишь.
6. Скоро закипел самовар и мы принялись пить чай.
7. Пока Ермолай жарил в золе картофель я успел
задремать. 8. Погода стояла прекрасная белые круглые
облака высоко и тихо неслись над нами. 9. Уже совсем
завечерело когда мы возвратились домой. 10. От
каждого звука его голоса веяло чем-то родным и необозримо
28
широким словно знакомая степь раскрывалась перед
вами, уходя в бесконечную даль. 11. Долго я не мог
задремать долго звучал у меня в ушах неотразимый
голос Якова. 12. Лесник не говорил ни слова мужик
тоже молчал. (И. С. Тургенев.)
Упражнение 12. Прочитайте и разделите текст на простые
предложения, укажите в каждом грамматическую основу. Перепишите,
заменяя, где нужно, строчные буквы прописными и ставя в конце
предложений необходимые знаки препинания. Подлежащие
подчеркните одной чертой, сказуемые — двумя.
Большая Уссурка — типичная река Уссурийского
края она стремительно несет воды в реку Уссури как
здесь все непривычно, непохоже на среднерусскую
природу бесчисленные острова реки поросли красивым
субтропическим лесом кончился лес перед вами обширный
луг густая трава поднимается выше человеческого роста
сколько здесь всевозможных птиц незнакомое пение
слышишь почти беспрерывно смешение северной и
южной природы — вот особенности Уссурийского края
разве не интересна такая страна конечно, интересна.
(По Е. Я. Спангенбергу.)
Упражнение 13. Прочитайте. Каким персонажам комедии
А. С. Грибоедова «Горе от ума» принадлежат приведенные в
упражнении реплики? Перепишите, расставляя в конце предложений
необходимые знаки препинания. Определите, к какому типу по цели
высказывания относится каждое простое предложение.
1. Светает Ах, как скоро ночь минула 2. Минуй нас
пуще всех печалей и барский гнев, и барская любовь
3. Всю ночь читает небылицы, и вот плоды от этих
книг 4. Ах, матушка, не довершай удара Кто беден тот
тебе не пара 5. Что нового покажет мне Москва
Вчера был бал, а завтра будет два 6. Как Софья
Павловна у вас похорошела 7. Ах, злые языки страшнее
пистолета 8. Что за тузы в Москве живут и умирают
9. Он вольность хочет проповедать 10. Строжайше б
запретил я этим господам на выстрел подъезжать к
столицам И. Да и кому в Москве не зажимали рты обеды
ужины и танцы 12. Ах, боже мой, что станет говорить
княгиня Марья Алексевна
Упражнение 14. Прочитайте и выделите сложные предложения.
Выпишите их, расставляя пропущенные знаки препинания и
подчеркивая в каждом грамматическую основу. Составьте схемы этих
предложений.
1. Я приближался к месту моего назначения.
2. Я увидел в самом деле на краю неба белое облачко
29
которое принял было сперва за отдаленный холмик.
3. Ямщик изъяснил мне что облачко предвещало буран.
4. Ветер завыл сделалась метель. 5. Я пошел в сени и
отворил дверь в переднюю. 6. Бесстыдство Швабрина
чуть меня не взбесило но никто, кроме меня, не понял
грубых его обиняков. 7. Долг требовал чтобы я явился
туда где служба моя могла быть полезна отечеству
в настоящих затруднительных обстоятельствах. 8. Я
рассказал как началось мое знакомство с Пугачевым
в степи во время бурана. 9. Гвардейский офицер
потребовал чтоб меня поставили на очную ставку с главным
доносителем. (А. С. Пушкин.)
§ 6. Употребление запятой
между однородными членами предложения
Однородными называются члены предложения,
отвечающие на один и тот же вопрос и относящиеся
к одному и тому же члену предложения, например:
Ели, осины, лиственницы, березы стряхивают с листвы
дождевые капли (Арам.); Низко стелется по земле
туман и окутывает землю (Арам.); Тайга дышит светом,
теплом, медовыми запахами (Арам.); Зимнее солнце
светило ярко, но не грело (Скреб.).
Однородные члены соединяются между собой или
без союзов, или при помощи сочинительных союзов.
Между однородными членами предложения
ставится запятая:
1) если они соединяются без союзов, например:
Птицы шли по небу ровно, спокойно, красиво (Яш.);
2) если они соединяются противительными
союзами а, но, однако, зато, да (в значении но),
например: Скупой запирает крепко, а потчует редко
(поел.); Лучше скажи мало, но хорошо (К. Пр.);
Мы не надеялись никогда более встретиться, однако
встретились (Л.); Приют наш мал, зато спокоен (Л.);
Иной стреляет редко, да (=но) попадает метко (поел.).
Запятая между однородными членами не ставит-
с я, если они соединены неповторяющимися
соединительными или разделительными союзами
и, да (в значении и)> или, либо, например: До сегодня
еще мне снится наше поле, луга и лес (Ее); Ночью
ветер злится да (=и) стучит в окно (Фет); # не знаю, то
свет или мрак? В чаще ветер поет иль петух? (Ее.)
Однородные члены предложения могут соединяться
30
двойными союзами как...так и; не только...но и;
не столько...сколько; если не...то; хотя и...но (да).
Запятая в этом случае ставится один раз — перед
второй частью союза, например: Ради интересов как
общества в целом, так и каждого из его членов
необходимо всемерно повышать гражданскую
ответственность людей (газ.); Рукопись отражает не только
техническую работу над стилем, но и всю психологию
поэта в момент творчества (Брюс); Квартира
Александра хотя и просторна, но не изящна и сумрачна (Ч.).
Однородные члены могут объединяться союзом и
попарно. Запятая в этом случае ставится между парами
однородных членов, например: Я буду стараться
достойно и смело, правдиво и честно народу служить (Л.-К.).
Примечание. Несколько определений при одном и том же
члене предложения не всегда бывают однородными. Определения
бывают однородными и отделяются друг от друга запятой,
если каждое из них относится к определяемому существительному
непосредственно, например: За рекой поднимались дубовые, пихтовые
леса (Пауст.); По мшистым, топким берегам чернели избы здесь и там
(П.). Однородные определения чаще всего перечисляют
разновидности одного предмета (1-й пример) или характеризуют предмет
с одной стороны (2-й пример). Между однородными определениями
обычно можно вставить союз и.
Определения бывают неоднородными и не разделяются
запятой, если стоящее впереди определение относится не
непосредственно к существительному, а к сочетанию этого
существительного с ближайшим определением, например: Был жаркий
августовский день (Ч.); Вдруг со двора раздался громкий мужской голос
(Т.). Неоднородные определения характеризуют предмет с разных
сторон, и между ними нельзя вставить союз и,
В некоторых случаях понимание определений как однородных
или как неоднородных резко изменяет смысл предложения. Ср.:
В клубе поставили новый, цветной телевизор (прежний не был
цветным).— В клубе поставили новый цветной телевизор (заменили
прежний цветной другим цветным). В первом примере определение
цветной имеет уточняющее значение (новый, а именно цветной),
во втором примере оно этого значения не имеет.
Упражнение 15. Прочитайте, укажите однородные члены
предложения. Какими членами предложения они являются, как
соединены? Перепишите, расставляя пропущенные знаки препинания.
1. По реке плыли белые пароходы грязно-бурые
баржи длинные плоты широкоскулые карбасы (Каз.).
2. Мы вышли из конторы в ворота потом прошли
небольшой двор и остановились у запертых ворот другого
(Кор.). 3. Художники ботаники или просто любители
природы нашли бы здесь [в тайге] неистощимые
материалы для наблюдений (Аре). 4. Солнце сияло и грело
но не пекло (Т.). 5. Спит лиса а кур считает (поел.).
31
6. Тужит Пахом да не знает по ком (Даль). 7. Имел он
не блестящий ум душой не слишком был отважен зато
был сух учтив и важен (П.). 8. Надо мной расстилалось
голубое небо по которому тихо плыло и таяло
сверкающее облако (Кор.). 9. Солнце садилось в травы туманы
и росы' и шум поезда не мог заглушить птичьего
щелканья (Пауст.). 10. Человеку нужно не три аршина
земли не усадьба а весь земной шар вся природа (Ч.).
Упражнение 16. Прочитайте, укажите однородные члены,
соединенные попарно, и однородные члены, соединенные двойными
союзами. Перепишите, расставляя пропущенные знаки препинания;
двойные союзы подчеркните.
1. Русский народ смышлен и понятлив усерден и
горяч ко всему благому и прекрасному (Бел.). 2. Этот
край очень богат лесами и торфом сеном и картофелем
молоком и ягодами (Пауст.). 3. На бесконечном, на
вольном просторе блеск и движение грохот и гром
(Тютч.). 4. Казачки сидели на земле и завалинках хат
и звонко болтали (Л. Т.). 5. В творчестве Пушкина
чувствуется нечто вулканическое, чудесное сочетание
страстности и мудрости чарующей любви к жизни и
резкого осуждения ее пошлости (М. Г.). 6. Как недостатки
так и достоинства «Полтавы» были равно не поняты
тогдашними критиками и тогдашнею публикой (Бел.).
7. Обломов хотя был ласков со всеми но любил его
[Штольца] одного (Гонч.). 8. Дремали не только леса
но и лесные озера (Пауст.). 9. Наша горница хоть и
мала но чиста (Ее). 10. Выступления танцевального
ансамбля проходили с большим успехом как в нашей
стране так и за рубежом (газ.). 11. Краски и свет в
природе надо не столько наблюдать сколько ими просто
жить (Пауст.). 12. Точность слова является не только
требованием стиля требованием здорового вкуса но
прежде всего требованием смысла (Фед.).
Упражнение 17. Прочитайте, укажите простые предложения с
однородными сказуемыми и сложные предложения. Перепишите,
расставляя пропущенные знаки препинания. Составьте схемы 4, 6 и
8-го предложений.
1. Павел сошел вниз и встал рядом с матерью
(М. Г.). 2. Хаджи Мурат остановился загорелое лицо
его буро покраснело и глаза налились кровью (Л. Т.).
3. Судья с бледным лицом поднял веки скосил глаза
на подсудимых протянул руку на стол и черкнул
карандашом на бумаге (М. Г.). 4. Пьеса кончилась и я ждал
32
одобрения похвал восторгов (Станисл.). 5. Слышался
только удаляющийся шум автомашины да беззаботное
воркование горлинки (Шол.). 6. Тяжело складывались
слова да еще волнение мешало говорить (Н. О,).
7. Иногда мертвой змеей проплывает жердь или
бревно. (М. Г.). 8. Откуда-то доносится отрывистый,
тревожный крик неуснувшей птицы или раздается
неопределенный звук, похожий на чей-то голос (Ч.). 9. В
народном творчестве скрыты беспредельные богатства и
добросовестный писатель должен ими овладеть. Только
тут можно изучить родной язык а он у нас богат и
славен (М. Г.).
Упражнение 18. Прочитайте, укажите однородные и
неоднородные определения и объясните пунктуацию при них. (Учтите, что
в произведениях художественной литературы определения-эпитеты
обычно бывают однородными* они связаны единством производимого
впечатления.)
1. Тут были яркая гвоздика и красные, оранжевые
и желтые лилии (Аре). 2. Странный, резкий,
болезненный крик раздался вдруг два раза сряду над рекой (Т.).
3. К часу ночи на дворе поднялся упорный осенний
ветер с мелким дождем (Купр.). 4. Пьер заметил новое,
молодое выражение на лице своего друга (Л. Т.).
5. Внизу передо мной пестреет чистенький, новенький
городок (Л.). 6. На нем была новенькая синяя
сатиновая рубашка (Н. О.). 7. Лаевский и Надежда
Федоровна вошли в свои темные, душные, скучные комнаты (Ч.).
8. Подлинное, большое искусство возвышает ум и душу
народа (С. Кон.).
Упражнение 19. Прочитайте, укажите однородные и
неоднородные определения, а также прилагательные, которые
входят в именную часть сказуемого. Перепишите, расставляя
пропущенные знаки препинания. Составьте схему 10-го
предложения.
1. Серые землистые лица покрылись пятнами
румянца (Сераф.). 2. Иногда белые темные красные минералы
своими отложениями покрывают стенки пещер
(Ферсм.). 3. Заросшая дорога ведет через старый
сосновый лес (Пауст.). 4. Дождь был короткий сильный
холодный (Троеп.). 5. Наступила дождливая грязная
темная осень (Ч.). 6. Она [Маша] привезла из города
новые иллюстрированные журналы (Ч.). 7. С добрым
чувством надежды на новую лучшую жизнь он подъехал
к своему дому (Л. Т.). 8. Был он такой высокий гибкий
2 Л А Чешко 33
черноусый веселый (М. Г.). 9. Зеркала по лестнице
отражали дам в белых голубых розовых платьях (Л. Т.).
10. Виден был яркий лунный свет (Ч.). 11. Море спало
здоровым крепким сном работника который сильно
устал за ночь (М. Г.).
Упражнение 20. Перепишите, расставляя пропущенные знаки
препинания. Обозначьте в каждом предложении грамматическую
основу (подлежащее, сказуемое).
С талантом и силой проявил себя русский народ
в разных областях человеческой культуры но
наибольшей высоты его творческий гений достиг в литературе.
В основе литературы лежит народный язык и народное
устное творчество. Русское народное творчество
разнообразно обширно. Внимателен глаз народа и чутко его
ухо отзывчиво его сердце восприимчив ум ярка его речь.
Бессмертны поэтические русские песни и мудрые
пословицы увлекательные сказки и героические былины.
Пушкин обратился к живому роднику народного
творчества и создал русский литературный язык положил
начало подлинно русскому гибкому красивому стиху и
прозрачной точной прозе. После Пушкина началось
стремительное невиданное восхождение русской
литературы чья слава в XIX веке разлилась на весь мир.
Великие русские писатели были сильны своей связью
с родной страной с родным народом. (По Н.
Михайлову.)
§ 7. Цитаты и знаки препинания при них
Цитаты — это дословные выдержки из текстов,
чьих-либо высказываний. Цитаты являются
разновидностью прямой речи. Цитироваться могут как
законченные предложения, так и их части, даже отдельные
слова.
1. Цитаты заключаются в кавычки.
2. Обычно цитаты сопровождаются словами
автора, которые чаще всего предшествуют цитате или
стоят после нее: А. И. Герцен говорит: «Нет мысли,
которую нельзя было бы высказать просто и ясно».—
«Нет мысли, которую нельзя было бы высказать просто
и ясно»,— говорит А. И. Герцен; Пушкин писал:
«Москва! Как много в этом звуке для сердца русского
слилось!» — «Москва! Как много в этом звуке для
сердца русского слилось!» — писал Пушкин; Писарев за-
34
дает вопрос: «Что за человек сам Евгений Онегин?» —
«Что за человек сам Евгений Онегин?» — задает
вопрос Писарев.
Слова автора могут разрывать цитату: «Слова
необходимо употреблять,— подчеркивает М. Горький,— с
точностью самой строгой»; «Действительность — вот
лозунг и последнее слово современного мира! —
заявляет Белинский.— Действительность в фактах, в
знании, в убеждении»; «Правилу следуй упорно,—
советует Некрасов,— чтобы словам было тесно, мыслям —
просторно».
Следовательно, когда цитата включается в
авторский текст как самостоятельное предложение (или
несколько предложений), знаки препинания ставятся так
же, как при прямой речи. (Эти правила излагаются
подробно в конце книги; см, § 60.)
3. Цитата может включаться в авторский текст как
его составная часть. В этом случае она заключается в
кавычки, но пишется со строчной буквы,
например: Об «Онегине» Белинский написал две большие
статьи; он говорит, что «эта поэма имеет для нас,
русских, огромное историческое и общественное
значение» (Д. П.); Это достопамятное обстоятельство дает
Белинскому повод заметить, что Пушкин обладает
удивительной способностью «делать поэтическими самые
прозаические предметы» (Д. П.); Словом, это человек
не только умный, но и развитой, с чувством, или, как
рекомендует его горничная Лиза, он «чувствителен, и
весел, и остер» (Гонч.).
Примечание. Когда цитата передается путем косвенной
речи (см. выше 1-й пример), надо иметь в виду, что в косвенной
речи личные и притяжательные местоимения (я, ты, мой, наш и др.),
а также личные формы глагола передаются от лица пишущего, а не
от того лица, которому принадлежит высказывание, например: Мол-
чалин считает, что в его лета «не должно сметь свое суждение иметь»
(ср. при точном цитировании: Молчалин считает: «В мои лета не
должно сметь свое суждение иметь»); Фамусов объясняет, что при
нем «служащие чужие очень редки» (ср.: Фамусов объясняет: «При
мне служащие чужие очень редки»); Писарев в статье «Реалисты»
отмечает, что он укажет здесь «на две главные особенности,
которыми популярное изложение всегда должно отличаться от строго
научного» (ср.: Писарев в статье «Реалисты» отмечает: «Я укажу
здесь на две главные особенности...»).
4. Если цитата приводится не полностью, то пропуск
текста обозначается многоточием, например:
Гончаров писал: «Все слова Чацкого разнесутся... и произ-
2* 35
ведут свою бурю». (Полностью цитата имела бы
следующий вид: «Все слова Чацкого разнесутся,
повторятся всюду и произведут свою бурю».)
Примечание. Кавычками выделяются слова, употребляемые
иронически, необычные, впервые предлагаемые и т. п., например:
Почтенные «собратья по перу», на мой взгляд, слишком быстро
упиваются славой и слишком густо подчеркивают величие своих «я»
(М Г.); Вся деятельная сторона чувства законности совершенно
исчезает в «темном царстве» (Добр.)
5. При цитировании стихотворного текста с точным
соблюдением строк и строф подлинника кавычки обычно
не ставятся, например:
Вспомните строфы, в которых поэт описывает свое
знакомство с Онегиным:
Условий света свергнув бремя,
Как он, отстав от суеты,
С ним подружился я в то время (Бел.).
6. Эпиграф (т. е. изречение, цитата откуда-либо,
помещаемые перед произведением или его частью)
обычно кавычками не выделяется, а ссылка на источник
дается на следующей строчке. Например,
автобиографической повести К. Паустовского «Золотая роза»
предпослан следующий эпиграф:
Литература изъята из
законов тления. Она одна не
признает смерти.
(Салтыков-Щедрин)
Упражнение 21. Данные высказывания оформите как цитаты,
сопроводив их словами автора. Место, куда надо вставить эти слова,
отмечено знаком ||. При затруднении в пунктуации при введении слов
автора см. § 60.
1. Обращаться со словом ||'нужно честно (Н. В.
Гоголь). 2. || Слова поэта суть уже его дела (А. С.
Пушкин). 3. Чему нужно учиться? || Экономии и точности
языка (М. Горький). 4. Для истинного поэта || — где
жизнь, там и поэзия (В. Г. Белинский). 5. Литература
есть воплощение мысли человеческой, || воплощение
вечное и непреходящее (М. Е. Салтыков-Щедрин).
6. Слово — выражение мысли || и потому слово должно
соответствовать тому, что оно выражает (Л. Н.
Толстой). 7'. || Хорошую речь и слушать хорошо
(пословица).
36
Упражнение 22. Составьте и запишите предложения, оформив
приведенные в них цитаты как косвенную речь (см. п. 3 § 7).
Особое внимание обратите на замену личных и притяжательных
местоимений, формы лица глаголов.
1. Слушая его [Грибоедова] комедию, я не
критиковал, а наслаждался (А. С. Пушкин). 2. Берите
действительность во всей ее простоте и поэтичности
(И. С. Тургенев). 3. Не могу и не умею ничего писать
иначе, как образами, и притом большими (И. А.
Гончаров). 5. По моему мнению, описания природы должны
быть весьма кратки (А. П. Чехов). 6. Лично я обязан
литературе лучшими минутами моей жизни (М. Е.
Салтыков-Щедрин). 7. Чтение сборника пословиц
составляет для меня одно из любимых — не занятий, но
наслаждений (Л. Н. Толстой).
Упражнение 23. Прочитайте и укажите, какие ошибки допущены
при замене прямой речи косвенной.
1. «Базаров с гордостью говорит, что мой дед землю
пахал». 2. «Чернышевский поясняет, что я хотел
изобразить порядочных людей нового поколения». 3. «Аня
спрашивает Петю Трофимова, отчего я уже не люблю
вишневого сада». 4. «Екатерина Ивановна в конце
рассказа говорит доктору Старцеву, что вы лучший из
людей, которых она знала».
Упражнение 24. Прочитайте, найдите цитаты из комедии
А. С. Грибоедова «Горе от ума». Перепишите, расставляя
пропущенные знаки препинания.
Вдумываясь в композицию пьесы «Горе от ума» мы
ясно различаем в ней два лагеря лагерь молодой
России представленный Чацким и лагерь крепостников
защитников косной старины представленный Фамусовым
Скалозубом Хлёстовой и многими другими. Когда
Фамусов говорит Ужасный век! — и добавляет: Все
умудрились не по летам,— он явно говорит о каких-то
многих представителях молодежи. Когда Чацкий
утверждает что нынче вольнее всякий дышит он тоже говорит
о каких-то многих своих сторонниках ощущающих
нужду в этом вольном дыхании.
Где, укажите нам, отечества отцы спрашивает
Чацкий Фамусова и это множественное число отнюдь не
риторическая формула. Когда Фамусов говорит что
нынче пуще чем когда безумных развелось людей и дел и
мнений он явно ведет речь не об одном Чацком. А? Как
по-вашему По-нашему, смышлен восклицает Фамусов
37
о низкопоклонном Максиме Петровиче и это
множественное число с большой выразительностью говорит
именно о двух лагерях. Очевидно, уже существуют
многие люди готовые осмеять придворного
низкопоклонника, иначе Чацкий не употребил бы выражения Нынче
смех страшит и держит стыд в узде.
Таким образом круг единомышленников Чацкого
гораздо шире чем кажется с первого взгляда. (По
М. В. Нечкиной.)
Упражнение 25. А. Прочитайте развернутый план сочинения на
тему «Чацкий и Софья» (комедия А. С. Грибоедова «Горе от ума»).
Какие дополнения или изменения вы считали бы необходимым в него
внести? Какие цитаты из текста комедии можно использовать в
качестве аргументов?
Чацкий и Софья
I. Смысл сопоставления Чацкого и Софьи: личная
драма осложняет общественную драму Чацкого.
II. Развитие конфликта между Чацким и Софьей,
между Чацким и фамусовским обществом.
1. Восторженная влюбленность Чацкого и
холодность Софьи (в первых сценах комедии).
2. Поиски истины Чацким и недовольство Софьи его
резкостью.
3. Сложность взаимоотношений героев комедии,
глубина изображения их характеров.
4. От осуждения отдельных лиц к критике основ
фамусовского общества — таково развитие конфликта
пьесы.
III. Разрыв Чацкого с Софьей — это разрыв и со
всем светским обществом. (Б. А. Орлов.)
Б. Подготовьте развернутый план к сочинению на тему «Чацкий
и Фамусов» или «Чацкий и Молчалин» (или на какую-либо другую
по указанию преподавателя)
ОРФОГРАФИЯ
§ 8. Понятие об орфографии
Орфография (от греч. orthos — правильный и
graphcF— пишу) — это система правил, которые
определяют единообразные способы передачи на письме
звучащей речи — слов и их форм. Основные правила
орфографии устанавливают написание значимых частей
слова (корней, приставок, суффиксов, окончаний); слитные
и раздельные написания; употребление прописных
(больших) букв; способы переноса слов.
I. Правила, устанавливающие написание значимых
частей слова, основаны главным образом на
морфологическом принципе: значимые части слова
пишутся единообразно, независимо от изменения
произношения гласных и согласных в различных
фонетических позициях. При этом гласные пишутся так, как они
произносятся под ударением, а согласные — так, как
они произносятся перед гласными, например: скорый —
ускорение, скоростной; вредный — вредить,
вредоносный; прорезь — прорезать, прорезать; боец — гвардеец,
партиец; труба — труб, трубка; скользить — скользкий.
Во многих случаях написания, совпадающие и не
совпадающие с произношением, являются
непроверяемыми. Однако при этом единообразное начертание
значимых частей слова сохраняется, например:
иждивенец — иждивение — иждивенческий; корабль —
корабли, корабел, кораблестроительный и др.; асбест
—асбестовый, асбестоцемент. Непроверяемые написания
называются традиционными. Их необходимо
запоминать. В этом может помочь вдумчивое чтение.
В некоторых случаях имеются отступления от
морфологического принципа, когда единообразное
написание значимых частей слова не соблюдается. Такие
отступления связаны прежде всего с сохранением на
письме старинных чередований звуков, например:
касаться — коснуться, собирать — соберут.
Морфологический принцип удобен: единообразная
передача значимых частей слова помогает легче запо-
39
мнить его и родственные слова, ускоряет процесс
чтения и понимания написанного.
В нашей орфографии есть и основанные на
фонетическом принципе написания значимых частей
слова, отражающие изменение произношения звуков,
например: изрубить — исполнить, безрадостный —
бесцветный; розвальни (сани)—развал; имя —
безымянный. Таких написаний немного, большая их часть
относится к передаче на письме приставок на -з.
Безошибочное применение на практике многих
орфографических правил непосредственно связано с
умением пишущего быстро ориентироваться в составе
слова.
II. Использование слитных и раздельных написаний
основано на принципе: писать каждое слово,
знаменательное и служебное, раздельно, например: Вот так
однажды я лежал под шинелью и представлял в
мельчайших подробностях путь на Черное озеро (Пауст.).
Используются в русской орфографии и написания
с дефисом (черточкой) — прежде всего в наречиях и
сложных словах, например: говорить по-русски,
работать по-новому (ср. по новому мосту); агитационно-
массовый, чудо-богатыри.
III. Употребление прописных букв связано с
выделением имен собственных, например: Однажды я был
у Алексея Максимовича в его загородном доме в Горках
(Пауст.). С прописной буквы также пишется первое
слово текста и каждого самостоятельного предложения
(т. е. предложения, стоящего после точки, многоточия,
восклицательного и вопросительного знаков),
например: Ясный, зимний день... Мороз крепок, трещит (Ч.);
Свежо, весело, любо! Далеко видно кругом. Вон за
рощей деревня (Т.).
IV. Способы переноса основаны на делении слов на
слоги с учетом состава слова, например: ро-ди-на,
воль-ный, бес-край-ний, под-го-то-вить.
Средства нашей орфографии не только
обеспечивают единообразную передачу устной речи, но и
позволяют достаточно четко разграничивать на письме смысл
одинаковых или близких по произношению слов, их
форм, словосочетаний и предложений, например:
старый код (шифр) — старый кот (зверь); познакомиться
с Ростовом (городом)—познакомиться с Ростовым
(человеком); Это была Большая Медведица
(созвездие) .— Это была большая медведица (зверь); Как
40
к нему ни придешь, он недоволен (= «когда
приходишь»).— Как к нему не придешь, он недоволен
(=«если не приходишь»).
Упражнение 26. Прочитайте и объясните, как средства
орфографии разграничивают значения слов, их форм, предложений.
1. Посветить кому-либо — посвятить кому-либо.
2. Рассказы-об Орле — рассказы об орле. 3.
Выступление охотника Удалова — выступление охотника
удалого. 4. Нет трех метровых досок — нет трехметровых
досок. 5. Когда к ней не позвонишь, она сердится.—
Когда к ней ни позвонишь, она сердится. 6. Вид у него
был не здоровый.— Вид у него был нездоровый.
Упражнение 27. Перепишите, обозначив состав следующих слов.
Для обозначения основы используйте знак | |, окончания — П ,
суффикса —" , приставки — I, корня — ^.
Образец. Переподготовка — переподготовке^]. Разма-
л
илистость — размашистость П .
Приморский, шефство, белизна, подписчики,
безводный, посвящение, просвещение, увидят, расслышать,
кожаный, соломенный, передавать, выключит, издавна,
влево.
Упражнение 28. Прочитайте и укажите проверочные слова:
1) для написания корней:
далекий, даль, вдалеке; долина, дол, долинный;
примирять, примирение, мирный; примерять, измерение,
примерка; развиваться, развивать, развитие;
развеваться, развеять; низ, низший, низенький; высокий, высь,
высший;
2) для написания приставок:
построить, погасить, поиск; сгибать, сдать, спеть,
срезать; округлить, огибать, оклик;
3) для написания суффиксов:
храбрость, дерзость, радость, злость; березовый,
осиновый, сосновый;
4) для написания окончаний:
в пьесе, в драме, на сцене, в стране; у пекарни, из
пустыни, у земли; в тоннеле, на якоре, на корабле;
в области, в шинели, на грани, в степени.
41
Упражнение 29. Прочитайте и укажите написания, основанные
на фонетическом принципе. Какие правила их регулируют?
1. Подписка, подписать, роспись, расписка. 2.
Отставить, отбросить, разбросать, расставить. 3. Играть,
заиграть, отыграть, искать.
Краткие сведения о составе слова и словообразовании
(Для справок)
I. Большинство знаменательных (самостоятельных) слов
русского языка изменяется, т. е. склоняется или спрягается. При
склонении и спряжении слов в них выделяются основа и окончание.
Основа — это часть слова без его окончания.
Окончание — это изменяемая часть слова, которая служит для связи слов
в словосочетании и предложении, например: интересная книг-а,
читать книг-у, увлечься книг-ой (основа книг-, окончания а, -у, -ой);
свеж-ая газета, свеж-ие газеты, свеж-ий журнал (основа слова —
свеж-, окончания ая, -ие, -ий)\ принес-у брошюру, принес-ешь
брошюру, принес-ет брошюру (основа принес-, окончания у,
-ешь, -ет).
Многие слова связаны между собой по значению, потому что
они образованы или от одного и того же слова, или друг от друга,
например: группа-^под группа, группка, групповой; скорый-^ско-
рость-^скоростной-^скоростник. Слова, которые образованы от
одного и того же слова или друг от друга, называются родственными
словами.
Корнем называется общая часть всех родственных слов, «
которой заключено их главное значение (в приведенных выше
родственных словах корни групп- и скор-). Чтобы найти корень, надо
сравнить между собой родственные слова. Их общая, неделимая
далее часть и будет корнем, например: узнавать, признавать,
сознавать, признать (корень зна-)\ наливать, заливать,
выливать, сливать, слить, лить (корень ли-).
В корне нередко встречается чередование (мена) звуков,
например: крики — кричат, плескать — плещут, наклон — кланяться.
Приставка — это часть слова, которая стоит перед корнем
и служит для образования слов, например: группа — подгруппа
(ср.: отдел — подотдел). Приставка под- указывает на часть от
целого.
Суффикс — часть слова, которая стоит после корня и обычно
служит для образования слов, например: группа — групповой
(суффикс -ое- имеет значение «относящийся к чему-либо»; ср.:
классовый, полковой); лес — лесистый (суффикс -ист- в прилагательном
имеет значение «обладающий большим количеством чего-либо», ср.:
болотистый, глинистый); лес — Лесок (суффикс -ок имеет значение
уменьшительности; ср.: дубок, островок).
Таким образом, корень, приставка, суффикс являются значимыми
частями слова, они входят в его основу.
Примечание. Есть небольшое число суффиксов, которые
служат не для образования слов, а для образования форм того
же слова, например: прочитали — форма прошедшего времени
глагола прочитать-, прочитавший и прочитанный — формы
действительного и страдательного причастий прошедшего времени от
того же глагола; прочитав — форма деепричастия от глагола про-
42
читать; читая — форма деепричастия глагола от читать. Эти
суффиксы входят в основу форм данных глаголов.
Значимой частью слова является и окончание (оно в основу
слова не входит). Например, у имен существительных окончания
указывают на форму числа и падежа: читать книгу (ед. ч. вин. п.),
читать книги (мн. ч. вин. п.), нет книги (ед. ч. род. п.); у
глагола окончание указывает на форму числа и лица (в настоящем и
будущем времени): пишу (ед. ч. 1 л.), пишет (ед. ч. 3 л.), напишем
(мн. ч. I л.); у имен прилагательных окончание указывает на
форму числа, падежа (и род — в единственном числе), например:
интересная книга (ед. ч. им. п. ж р.), нет интересных книг, журналов
(мн. ч род. п.).
Примечание. Иногда окончание не бывает выражено
звуками. Такие окончания называют нулевыми* Например,
нулевое окончание имеет форма родительного падежа
множественного числа слова книга — книг D (ср.: книги, книгам,
книгами).
Не имеют окончаний неизменяемые слова, в частности наречия.
Ср.: море прекрасно (прекрасно — краткое прилагательное,
употребленное в форме единственного числа среднего рода, -о —
окончание)— прекрасно работает (прекрасно—наречие, -о—суффикс).
Слова, которые состоят из двух и более основ, называются
сложными словами, например: атомоход, полевод, светло-
зеленый. Гласные, связывающие основы слов, входящих в сложное,
называются соединительными гласными.
Упражненние SO. Разберите данные слова по составу.
Образец. ПредутренЦ ий[. СоломорезЦ а |. Лисий □ *.
! ! ! !+1 ! ! !
1. Синий, ранний, вороний, ветреный. 2. Пение,
гуляние, давление, утомление. 3. Наливать, распевать,
растирание, нарастание, отросток. 4. Окно, давно
(уехать), (утро) ясно, отчетливо (слышать). 5.
Краснота, темнота, теснота, скрипеть, скрепить. 6. Ручей,
(блеск) лучей, (изгиб) бровей, соловей. 7. Землемер,
водопровод, хлебозаготовки, птицеводство.
П. Словообразование в русском языке имеет следующие
основные морфологические способы:
1. Приставочный: приходить -«- ходить, подполковник -<-
полковник бездеятельный -<- деятельный.
2. Суффиксальный: переводчик -<- переводить, кожаный -«-
кожа, краснеть -<- красный.
* В научной литературе по словообразованию для обозначения
нулевого окончания используется знак &\ в средней школе нулевое
окончание принято обозначать знаком П.
43
3. Приставочно-суффиксальный: пригорок ч- горл,
—I А „ ""1 Л
загородный ч- город, удешевить ч- дешевки.
4. Бессуффиксный (его называют также нулевой
суффиксацией): синь -<- синий, взрыв -<- взрывать.
5. Сложение: а) целых слов: телефон-автомат; б) основ слов
с помощью соединительных гласных о и е: хлебозавод,
белокаменный, птицеферма; в) сложение основ и слов с одновременным
присоединением суффикса: канатоходец, левосторонний, двухэтажный.
Особым видом сложения являются
сложносокращенные слова, которые образуются из соединения частей основы
с целым словом или из частей основ: сберкасса, комсорг, втуз
(высшее техническое учебное заведение), АЭС (атомная
электрическая станция).
Названные выше способы словообразования являются
морфологическими. Кроме морфологических способов
словообразования, в русском языке существуют и неморфологические:
1. Слияние слов из словосочетания в одно слово, например:
вышеназванный (ср. названный выше), благотворить (ср. творить
благо).
2. Переход слов из одной части речи в другую:
столовая (прилагательное) посуда — пойти в столовую
(существительное), наслаждаться майским вечером (существительное) —
возвратиться вечером (наречие).
Упражнение 31. Прочитайте и определите, каким способом
образованы данные слова. Сделайте их словообразовательный разбор.
I. 1. Неправда, антивоенный, перелететь, заранее
(предупредить), юго-восток, письмоносец. 2. Резчик,
косьба, прадед, победитель, удалец, метелица,
новостройка, самообразование. 3. Преотличный,
прибрежный, незрелый, бабушкин, рыбачий, доверчивый,
приморский, заграничный, ярко-красный, плодово-ягодный,
научно-технический, новогодний.
П. 1. Предугадать, перестроить, недовыполнить.
2. Сушить, пустовать, лакировать. 3. Пояснить,
приземлить, разредить, удвоить. 4. Искренне (рад), привычно
(действовать), навсегда (уехать), доныне (помнить),
справа (от входа), изредка (справляться).
Упражнение 32. Прочитайте и определите, каким способом
образованы выделенные слова. Приведите свои примеры на каждый из
этих способов.
1. Вызвать дежурного. 2. Посетить больную. 3.
Считаться первым учеником. 4. Колонны трудящихся.
5. Помощь пострадавшему. 6. Перевязать раненого.
7. Не читать лежа. 8. Цветущее здоровье. 9. Благодаря
заботе друзей. 10. Легкорастворимое вещество. 11.
Трудолюбивый работник.
44
ПРАВОПИСАНИЕ КОРНЕЙ И ПРИСТАВОК
§ 9. Правописание безударных гласных в корне слова
1. Написание безударных гласных проверяется
ударением. Для проверки написания безударных гласных
надо слово изменить или подобрать родственное слово
так, чтобы проверяемый безударный гласный оказался
под ударением, например: вода — воды, водный;
подарить — подарит, подарок; плескать — плещет, плеск;
плясать — пляшет, пляска; синева — синий. (О
правописании слов с чередующимися безударными
гласными см. § 10.).
Примечания: 1 Правописание безударных гласных нельзя
проверять при помощи глаголов с суффиксами -ывать, -иватъ, так
как в этих глаголах вместо корневого -о часто бывает -а. Например,
слово выработать нельзя проверять словом вырабатывать
(проверочными словами могут быть слова работа, работать).
2. Слова с полногласными сочетаниями -оро-, ~оло- надо
проверять словами с полногласием, например сторожить — сторож,
сторожка (не страж), похолодание — холод, холодный (не прохлада).
Слова с неполногласными сочетаниями -ра-, -ла- надо проверять
словами с неполногласием, например: преградить — преграда,
огласить — огласка.
Упражнение 33. Прочитайте, найдите в каждом слове с
пропущенными буквами корень и определите лексическое значение этого
слова Перепишите, вставляя пропущенные буквы, расставляя
ударение и указывая в скобках проверочные слова
I. Св...зать — связать (свяжет, связка), ук..рять (в
чем-либо), пок..рать (за что-либо), покорить (кого-
либо), разг..дать (замысел), пригодиться (для
занятий), (выразить) сожаление, др..жать (от холода),
др..зн.ить (кого-то), (сильное) потрясение, (рано) со-
зр..вать, составлять (план), зап..вать (лекарство), на-
п..вать (мелодию), ув..дать (от холода), пов..дать
(друга), перед..вать (привет).
П.Охр..нять (склад), (опытный) вр..тарь, св..ротить
(с дороги), сократить (путь), (опустить) гол..ву,
возглавлять (колонну), (сильное) головокружение,
(громкие) возгл.хы.
Упражнение 34. Перепишите, вставляя пропущенные буквы,
расставляя в этих словах ударение и указывая в скобках проверочное
слово. К выделенным словам подберите синонимы.
Наслаждаться музыкой, неувядаемая красота,
удивительный случай, обог..тить речь, потр.хающее
зрелище, вопл..тить в жизнь, оплатить расходы, благосл..-
45
вить на подвиг, благословенный край, прославлять
простых людей, сдержать обещание, увлекательная
экскурсия, знаменательная дата, пленительный образ,
очаровать зрителей, б.левать пороки, развевающиеся
знамена, развевающиеся страны.
Упражнение 35. Прочитайте, вспомните, с какими эпизодами и
персонажами романа А. С. Пушкина «Евгений Онегин» связаны
приведенные цитаты. Перепишите, вставляя пропущенные буквы
и расставляя недостающие знаки препинания
I. Отступник бурных наслаждений, Онегин дома
заперся, з..вая, за перо взялся. 2. Два дня ему казались
новы уединенные поля. 3. Один среди своих владений
чтоб только время проводить сп..рва задумал наш
Евгений порядок новый учредить. 4. Ярем он барщины
старинной оброком легким заменил и раб судьбу
благословил. 5. Все дружбу прекратили с ним. 6. Увы Татьяна
ув..дает бл..днеет гаснет и молчит. 7. Впервые именем
таким страницы нежные романа мы своевольно осв..тим.
8. В тоске безумных сожалений к ее ногам упал
Евгений. (А. С. Пушкин.)
II. Правописание безударных гласных во многих
словах проверить ударением нельзя. Написание таких
слов надо запоминать, причем достаточно усвоить
написание одного слова, чтобы правильно писать корни
в родственных словах, например: оптимизм,
оптимист, оптимистический, оптимальный; фантазия,
фантазировать, фантазёр; интеллигент, интеллигентный,
интеллигенция (но: интеллект, интеллектуальный). Ср.
также: кампания («поход», «деятельность»),
кампанейщина («отсутствие планомерности в работе»,
разг.), но: компания («группа людей»), компаньон.
В случае сомнений необходимо обращаться к
орфографическому словарю. Наиболее полным является
«Орфографический словарь русского языка» Института
русского языка Академии наук СССР. Для
практических целей удобен школьный «Орфографический
словарь» Д. Н. Ушакова и С. Е. Крючкова.
Упражнение 36. Перепишите данные группы слов, расставляя
ударение, вставляя пропущенные безударные гласные и подчеркивая
их. Составьте словосочетания с одним из слов каждой группы.
1. Сентиментализм — с..нт..ментальный,
сентименталист. 2. Романтизм — романтический, р..мантик.
3. Конфликт — конфликтный, конфликтовать. 4.
Традиция — традиционный, традиционность. 5. Теория —
46
теоретик, теоретический, теоретизировать. 6.
Агитация — аг..татор, агитировать. 7. Аплодисменты —
аплодировать. 8. Капитуляция — капитулировать.
Упражнение 37. От данных слов образуйте существительные,
обозначающие названия лиц. Составьте с этими существительными
словосочетания и запишите, подчеркивая выделенные безударные
гласные.
Образец: Адрес — адресат; доставить письмо адресату.
Оптимизм — ..., пессимизм — ..., пропаганда —...,
агитация — ..., фанатизм — ..., антагонизм — ...,
сатира — ..., энтузиазм — ..., патриотизм — ...,
стипендия — ..., инициатива — ... .
Упражнение 38. Перепишите, разделяя слова черточками для
переноса. Подчеркните выделенные гласные. Укажите лексические
значения данных слов (устно).
I. Авангард — аван-гард, аллея — ал-лёя,
альманах, бастион, вакансия, гениальный, дифирамб, еретик,
желать, завет, идеология, истина, компонент,
легендарный, манифест, негативный, обелиск, палитра, ревизия.
II. Салон, тормоз, уникальный, фрагмент,
характерный, цивилизация, чеканка, шедевр, щепетильный,
эвакуация, юбилей, ярмарка, якорь.
Упражнение 39. Запоминанию слова поможет знание его
этимологии (происхождения). Прочитайте данные слова, укажите их
современное значение (в скобках приводится этимология *).
Составьте с ними словосочетания и запишите их.
аромат (греч. aroma — душистое вещество)
багровый (старосл. багръ — красный цвет)
ветеран (лат. vetus — старый)
иждивение (старосл. иждити — истратить,
прожить)
коварный (старосл. коварь — кузнец)
лауреат (лат. laureatus — увенчанный лаврами)
обаяние (древнерус. обаяти — заговорить,
обворожить словами)
полемика (греч. polemikos — враждебный,
воинственный)
сигнал (лат. signum — знак)
цигейка (нем. Ziege — коза)
* Справки об этимологии слов можно получить в «Словаре
иностранных слов», а также в «Кратком этимологическом словаре
русского языка» Н. М. Шанского, В. В. Иванова, Т. В. Шанской.
47
Упражнение 40. Очень часто при определении каких-либо
понятий используется составное именное сказуемое. В таких случаях,
когда подлежащее и сказуемое выражены именами существительными
в именительном падеже, а связка (есть) отсутствует, на письме
между подлежащим и сказуемым ставится тире, например: Идея —
основная мысль произведения, воплощенная в художественных
образах. Иногда перед таким сказуемым бывают частицы это, вот,
например: Завязка — это исходный момент развертывания действия.
Используя материал учебника по литературе, дайте
определение следующих терминов: сатира, композиция, конфликт,
кульминация, комедия, трагедия (сказуемое должно быть выражено формой
именительного падежа существительного, связка опущена). Запишите
составленные вами предложения, обозначьте в них подлежащее и
сказуемое
Упражнение 41. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и
расставляя недостающие знаки препинания. При сомнении в
написании слов с непроверяемыми гласными обращайтесь к
орфографическому словарю. Сформулируйте кратко основные мысли этого
текста (устно).
«Онегин» есть самое задушевное произведение
Пушкина самое любимое дитя его ф..нтазии и можно
указать слишком на немногие творения в которых личность
поэта отразилась бы с т..кою п..лнотою св..тло и ясно как
отразилась в «Онегине» личность Пушкина...
Прежде всего в «Онегине» мы видим поэтически
воспроизв..денную к..ртину русского общества, взятого
в одном из инт..реснейших м..ментов его развития.
С этой точки зрения «Евгений Онегин» есть п..эма
историческая в полном смысле слова хотя в ч.хле ее
г..роев нет ни одного исторического л..ца...
«Онегин» в высшей степ..ни оригинальное и н..цио-
нально-русское произведение. Вместе с современным
ему г..ниальным творением Грибоедова «Горе от ума»
стехотворный р..ман Пушкина положил прочное осн..-
вание новой русской п..эзии новой русской л..тературе.
(В. Г. Белинский.)
§ 10. Правописание чередующихся гласных
в корне слова
Правило проверки безударных гласных ударением
не распространяется на корни с чередующимися
гласными. Написание чередующихся гласных в корнях слов
(е — и; о — а; а, я — им, ин) регулируется особыми
правилами.
I. Корни с чередованием е — и.
В корнях с чередующимися гласными е — и буква и
пишется тогда, когда после корня идет суффикс -а-,
48
например: соберут — собирают, замереть — замирать,
отпереть — отпирать, подстелить — подстилать,
блестеть — блистать, выжечь — выжигать.
На этом же правиле основано правописание корней,
в которых -а- (-я-) чередуются с -им-, -ин-. Сочетания
-им-, -ин- пишутся тогда, когда после них идет суффикс
-а-, например: пожать — пожимать, замять —
заминать, начать — начинать.
Упражнение 42, Перепишите, вставляя пропущенные буквы,
подчеркните чередующиеся гласные в корнях слов. Объясните их
правописание.
I. Избирать, изберут президиум; зап..реть, зап..рают
аудиторию; стереть, стирать пыль; слушать с
замиранием сердца, зам..реть на миг; расстелить, расстилать
ковер; выч.хть, выч..тать из стипендии; сочетание
личных и общественных интересов, сочетать личные и
общественные интересы.
II. Соб..рательный образ, собиратель сказок;
блестящая речь, блистательный успех; подб..рать, подб..ру
примеры; выб..рать, выб..рут достойного; собираться,
соберутся компанией; воспоминание о прошлом,
напоминать о дружбе; зам..рать, зам..реть на мгновение,
замирающие звуки; вым..ршие животные, отмирающие
ветви деревьев; рассчитать и подсчитать расходы, со-
ч..тать теорию с практикой, ежемесячные выч..ты,
точные расчеты, сдч..тание теории с практикой.
П. Корни с чередованием о —а.
1. В корнях лож лаг-, кос кас- пишется
буква а, если за корнем следует суффикс -а-, например:
положить — полагать, коснуться — касаться.
2. В корнях клан клон-, твар твор- под
ударением может быть и а, и о (кланяться — поклон,
тварь — творчество), в безударном положении —
только о, например: склонение, наклонить, творец,
затворить. Исключение: утварь.
Буква о пишется в положении без ударения и в
корне гар гор-, например: загореть, загорать,
загорелый (под ударением — а: гарь, загар).
Исключение: выгарки («остатки сгоревшего»).
3. В корне зор зар- в безударном положении
пишется буква а, например: зори — заря, озарять,
озарение. Исключение: зорянка (птица).
4. В корне плав плов- пишется буква а
(плавать, плавучий, поплавок); исключения составляют сло-
49
ва пловец, пловчиха, а также плывуны («насыщенный
водою грунт»).
5. В корне раст-, ращ рос- в безударном
положении буква а пишется только перед согласными ст и щ,
в остальных случаях пишется о, например: возраст
(но: вырос, выросла) у нарастание (но: наросли),
наращение. Исключения: отрасль, росток, ростовщик,
Ростов, Ростислав и производные от них слова,
например: отраслевой, ростовский.
6. В корне скак скоч- в безударном положении
буква а обычно пишется перед к, а буква о — перед ч,
например: скакать — вскочить, подскакать —
подскочить, выскочка. Исключения: скачок, скачу (1 л.
ед. ч.), скачи (повелительное наклонение).
Упражнение 43. Прочитайте. Какие гласные чередуются в
корнях с пропущенными буквами? Перепишите, вставляя эти буквы,
обозначьте в этих словах корень и суффикс -а-.
1. Излагать, изложить свою точку зрения. 2.
Предложить, предлагать необходимую помощь. 3.
Предполагаемая поездка, отл..жить командировку,
безотлагательный отъезд. 4. К.хаться, к.хнуться многих острых
проблем. 5. Легкое прикосновение, не прикасаться к
ране, точки соприкосновения. 6. Разл..жить, разл..гать
на составные элементы. 7. Приложить, прилагать
необходимое старание, слагаемые успеха.
Упражнение 44. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и
расставляя недостающие знаки препинания. Подчеркните
чередующиеся гласные в корнях слов.
1. Когда все уселись и всем разнесли по чашке чаю
генерал изл..жил весьма ясно и пространно в чем
сост..яло дело. 2. ...Помня тайный дар кольца Руслан
л..тит к Людмиле спящей ее спокойного л..ца к.хается
рукой др..жащей. 3. И вскоре уха Кочубея к.хнулась
р..ковая весть. 4. Быть может в Лете не потонет стр..фа
слагаемая мной. 5. Страна по имени столицы своей
Горюхиным называемая занимает на з..мном шаре
более 240 десятин. 6. Но был ли счастлив мой Евгений
свободный в цвете лучших лет среди блистательных
побед среди вседневных наслаждений?.. 7. Под
голубыми небесами великолепными коврами бл.хтя на солнце
снег л..жит. (А. С. Пушкин.)
Упражнение 45. Перепишите, вставляя пропущенные буквы,
подчеркивая корни с чередующимися гласными и ставя в словах с этими
корнями ударение.
50
1. Наклон головы, непринужденно кланяться,
склониться над чертежом, склоняться над рукописью, от-
кл..ниться в сторону, уклонение от обязанностей, пре-
кл..няться перед талантом. 2. Живая тварь, работать
творчески, тв..рить чудеса, претворение в жизнь, рас-
тв..рить калитку, растворимость солей, хороший растВо-
ритель, нерастворимые соединения, растворяться в
тумане, разная утВорь. 3. Легкий загар, слегка заг„реть,
загорать на пляже, загорелое лицо, сгорание топлива,
газовая Горелка, чуть пригореть. 4. Утренние зори,
увидеть зарево, встречать Зорю, наблюдать Зорницы, 03о-
ренный луной, оЗорять окрестности. 5. Отправляться
в плавание, пЛоВучий дом отдыха, хорошая шь.вучесть,
острые пЛоВники, укрепить попЛоВок, отважный пл..-
вец, юная пловчиха, задерживать пл..вуны.
Упражнение 46. Перепишите, вставляя пропущенные буквы.
В словах с чередующимися гласными обозначьте корень.
1. ЗароСли шиповника, многолетнее роСтение, выр..-
стить цветы, нароЩивание мощностей, старший возроСт,
подроСтающая смена, взр.хлеть с годами, отросли
народного хозяйства, нар.хтание темпов, ольховая по-
РоСль, выр.хли на Волге, слегка подроСти, не
воспитывать недорослей, выращенные в теплицах лимоны, образ
ростовщицы, заниматься ростовщичеством. 2. Вскочить
с места, перескочить через канаву, сКоКать по степи,
остановить на сКоКу, гарцевать на сКоКунах,
небольшой сКоЧок, выскочить из-за угла, недолюбливать вы-
СКоЧКу.
Упражнение 47. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и
расставляя недостающие знаки препинания. Объясните написание
слов с чередующимися гласными.
1. Ворота отворились и несколько полицейских
офицеров вышли на улицу. 2. Юноша трижды ШоГнул на-
кЛоНился рукой о колено бодро оперся другой подНоЛ
меткую кость. 3. Пока свободою Горим пока сердца для
чести живы мой друг отчизне посВоТим души
прекрасные порывы! 4. Здравствуй племя младое назн..комое!
Не я увижу твой могучий поздний возроСт... 5. Березки
которые при нем только что были посажены около
забора выр.хли. 6. Дуня села в кибитку подле гусара
слуга ВСК..ЧИЛ на облуЧоК ямщик свистнул и лошади
поск..кали. 7. Они сели сложив ноги крестом и велели
принести себе трубки. 8. И в залу высыпали все и бал
бл.хтит во всей красе. 9. Дамы с„дели около стен
51
молодые бл..стали всею роскошию моды. 10. Где
разговор найду непринужденный блистательный веселый
просвещенный. (А. С. Пушкин.)
7. Написание а и о в корнях мак мок- и равн
роен- основано на различении смысла слов.
Корень мак- пишется в словах, имеющих значение
«погружать, опускать в жидкость», например: макать
(хлеб в молоко), обмакнуть (перо в чернильницу);
корень мок- пишется в словах, имеющих значение
«пропускать жидкость», например: сапоги промокают,
непромокаемый плащ, промокательная бумага.
Корень равн- преимущественно пишется в словах,
связанных по значению с «равный, одинаковый,
сходный», например: равносторонний (треугольник),
равнозначные (величины), сравнить, все равно, а также в
словах равнение, равняться (в строю), равняйсь,
поравняться, равнина. Корень роен- преимущественно
пишется в словах, связанных по значению с «ровный»
(«гладкий, прямой»), например: ровнять (дорожки),
подровнять (клумбы), а также в словах уровень, ровня,
ровесник, поровну.
Упражнение 48. Прочитайте и определите лексическое значение
слов с пропущенными буквами. Перепишите, вставляя буквы и
обозначая в этих словах корни.
1. Обм..кнуть перо в чернила, вым..кнуть под
дождем, непромокаемый материал, м..кать огурец в соль,
обувь стала нам..кать. 2. Ур..внять условия, сравнить
две величины, сравнительный анализ, выр..внять
дорогу, подр..внять волосы, ур..вень производства,
равняться на передовиков, встречи р..весников, распределить
пор..вну, сравняться в знаниях, равноценные работники,
соблюдать равновесие, не оставаться равнодушным к
недостаткам.
Упражнение 49. Ниже даны слова, в которых наиболее часты
ошибки. Выпишите эти слова, вставляя пропущенные буквы, в три
колонки: 1) слова с проверяемыми безударными гласными
(укажите проверочное слово); 2) слова с чередующимися гласными
(подчеркните их); 3) слова с непроверяемыми гласными (приведите
в скобках одно родственное слово). При сомнении в написании слова
проверьте его по орфографическому словарю.
Провозглашать, блистательный, бл.хнуть,
обаятельный; наслаждение, предполагать, предположить,
традиционный; объединение, к.хается, прикоснувшийся,
антагонистический; благосл..влять, тв..рец, претворить,
52
утв..рь„ ист..на; просветитель, посв..щать, наклониться,
б..гряный; пленительный, несгораемый, конфликт;
очарование, оз..ривший, иждивенец; впечатляющий, вы-
пл..вка, пл..вец, коварство; сожаление, нар..щение, р..-
стущий, выросший, юб..лей; зап..х, выск..чка, на ск..ку,
ск..чок, ар..мат; б..чевать, вым..кший, м..кнуть,
авангард; погл..тить, ув..дание, равномерный,
уравновешенный, р..весник, инт..лл..гентный*
Упражнение 50. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и
расставляя недостающие знаки препинания. Обозначьте корни
выделенных слов.
Я уже упом..нал о з..рнице. Чаще всего з..рницы
бывают в июле когда созревают хлеба...
Рядом с з..рницей ст..ит в одном поэтическом ряду
слово «з..ря»... Это слово никогда не гов.Грят громко.
Нельзя даже представить себе чтобы его можно было
прокр..чать. Потому что оно ср..дни той устоявшейся
т..шине ночи когда над зар.хлями деревенского сада
занимается чистая и слабая с.нева...
Св..тает быстро. В теплом доме т..шина сумр..к. Но
вот на бревенчатые стены л..жатся квадраты
оранжевого света и бревна загораются, как ел..истый янтарь.
(К. Паустовский.)
§11. Правописание звонких и глухих согласных.
Непроизносимые согласные
I. Звонкие согласные б, в, г, д, ж, з перед глухими
согласными и на конце слова оглушаются, например:
ястреб, ястребки, бурав, буравчик, враг, склад, гараж,
мороз, резкий и т. д. Наоборот, глухие согласные
п, ф, к, т, ш, с перед звонкими озвончаются, например:
косьба, молотьба. На письме оглушение и озвончение
согласных, как правило, не отражается.
Чтобы не ошибиться в написании глухих и звонких
согласных в корне, слово надо изменить или подобрать
родственное слово так, чтобы после этих звуков был
гласный (или л, м, н, р), например: ястреб — ястребы;
мороз — морозы, морозный; косьба — косить; мог —
могли; мок — мокли.
Слово свадьба пишется с д (хотя сватать), слово
лестница — с буквой с (хотя лезть).
Для некоторых согласных подобрать проверочное
слово нельзя, например: рюкзак, вокзал, анекдот,
кувшин, кафтан. Такие слова надо запоминать.
53
Упражнение 51. Прочитайте и определите, какие согласные
пропущены. Подберите к ним проверочные слова и перепишите.
Объясните их правописание.
1) б или п: шта.. полка, поставить штам.., узкий
жело.., пустить коня в гало.., ро..ко возражать, кно..ка
звонка, мелкий масшта.., прочный дра.., джинсовая
ю..ка, заменить про..ки, хру..кое здоровье;
2) в или ф: высокий тари.., популярный моти..,
триум.. победителей, ше.хтво над детдомом, жилой мас-
си.., барелье.. известного скульптора, архи.. поэта,
ломкий прием;
3) г или к: опустить ло..ти, острые ко..ти, модный
галету.., известный драматур.., нервный шо.., надежный
рыча.., переступить поро.., непростительный поро..;
4) д или т: сибирский ко.., сложный ко.., ре..кие
металлы, ме..кие стрелки, гла..кая поверхность,
громоздкий комо.., веселая сва..ьба, поз..няя женитьба;
5) ж или ш: свежая ватрушка, древесная стручка,
злая дворня..ка, смешная зверю..ка, походная фля.жз,
подвергаться насме..кам, шерстяные варе.жи,
спуститься в блинда.., устроить шала.., рассадить за столом
взрослых и юношей вперемежку, клевер и овес росли
впереме.жу;
6) з или с: дер..кий ответ, бро..кий цвет, ве..ти
разговор, ве..ти гру.., высшая школа, ни..шая ступень,
убедительная про..ьба, искусная ре..ьба, на крышах
изморо..ь, сеет мелкая изморо..ь.
II. При произнесении некоторых слов с сочетаниями
согласных может происходить выпадение звуков.
Выпадающие при произнесении согласные называют
непроизносимыми (областной, ненастный).
Чтобы проверить правописание слов с
непроизносимыми согласными (обычно это сочетания стн, стл, здн,
лнц, рдц), необходимо подобрать такое родственное
слово, в котором этот согласный произносится, например:
областной — область, счастливый — счастье,
праздник — празден, солнце — солнечный, сердце —
сердечный.
Нельзя вставлять лишних букв, которых нет в
проверочном слове, например: вкусный (вкус), словесный
(словеса).
Запомните написание слов: чувство, блеснуть (хотя
блестеть), ресницы, ровесник, сверстник (от старинного
слова съвьрсть — одинаковый возраст), яства (ку-
54
шанья, от старинного глагола ясти), прежний (от
древнерусского слова переже — раньше).
Упражнение 52. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и
указывая в скобках проверочные слова. Непроверяемые написания
подчеркните. К выделенным словам подберите синонимы.
Яро..ное сопротивление, опасная болезнь, полно-
вла..ный хозяин, гну..ное преступление, гру..ная
повесть, добле..ный труд, чудесные окре..ности, коры..ные
цели, ненави..ный враг, иску..ная мастерица, искус..-
венное волокно, я..твенно слышать, всякие я..тва, мои
рове..ники, пра..ничное ше..твие, уча..вовать в турнире,
че..вовать победителей, чу..твовать усталость, ко..ные
взгляды, ко..ный мозг.
Упражнение 53. От данных слов образуйте:
1) глаголы с суффиксом -вова-тъ: участие —
участвовать, власть, честь;
2) глаголы с суффиксом -ова-ть:
чувство—чувствовать, сочувствие, шествие, предчувствие;
3) прилагательные с суффиксом -«-: вкус —
вкусный, радость, комплекс, уста, небеса;
4) прилагательные с суффиксом -ск-: лаборант —
лаборантский, гигант, комендант, президент.
Составьте и запишите с образованными вами словами по одному
словосочетанию.
Упражнение 54. Перепишите, расставляя недостающие знаки
препинания. Объясните правописание слов, в которых пропущены
буквы.
1. Как часто в горе..ной разлуке в моей
блуждающей су...ьбе Москва я думал о тебе 2. Каким огнем
улыбка ож..вилась Каким огнем бле..нул приветный
взор 3. Снова тучи надо мною собр..лися в тишине рок
зави..ливый б..дою угрожает снова мне. 4. Увы Подруга
стольких лет ее голубка м..лодая ее наперс.ица родная
су..ьбою вдаль занесена... 5. Мы можем надеяться иметь
со временем истинно хорошую актрису — не только
преле..ную собой но и прекра..ую умом, искусством и
неоспоримым дарованием. 6. Он [Ибрагим] был высок
и строен и не одна кр.хавида заглядывалась на него
с ч.хтвом более лесным, нежели пр.хтое
любопытство. (А. С. Пушкин.)
Упражнение 55. Перепишите, вставляя пропущенные буквы
(объясните устно их правописание) и расставляя недостающие
знаки препинания.
55
Нынче в пять часов утра когда я открыл окно моя
комната наполнилась зап..хом цв..тов, р.хтущих в
скромном палисаднике. Ветки цв..тущих черешен
смотрят мне в окна и ветер иногда усыпает мой письменный
стол их белыми лепе..ками. Вид с трех ст..рон у меня
чудесный... Весло жить в такой земле! Какое-то
отрадное ч..ство разлито во всех моих жилах. Воздух
чист и све.., как поцелуй ребенка; со..це ярко небо
сине — чего бы, кажется больше? Зачем тут страсти
ж..лания сожаления?.. {М. Ю. Лермонтов.)
§ 12. Правописание согласных и гласных в приставках
I. В соответствии с морфологическим принципом
нашего правописания (см. § 7) большинство приставок
пишется единообразно, не отражая изменения
произношения согласных и гласных звуков.
Так, всегда одинаково пишется приставка с-,
например: слать, сдать, сшить, считать. Следует запомнить
слова здесь, здание, здоровье, ни зги (не видно), в
которых з является частью корня, и родственные им
слова (здешний, выздороветь и др.).
Всегда одинаково' пишутся приставки в- (влететь,
вперед) и о- (округ, окружность), гласные и согласные
в приставках до-, за-, на-, над-, об-, от-, по-, под-, пред-,
пере- и некоторых других, например: добежать,
забросить, нагонять, надпись, обрубить, отдых, покупка,
подбежать, предпосылка, перевезти.
Некоторые из приставок имеют беглое о, например:
отрывать — оторвать, подбирать — подобрать.
II. Правописание приставок на -з: без-, воз- (вз-),
из-, низ-, раз-, чрез- (через-)— отражает изменение их
произношения. В этих приставках буква з пишется
перед гласными и звонкими согласными, а буква с —
перед глухими согласными, например: безграничный —
бескрайний, возглас — восклицание, избежать —
испортить, низвергать — ниспровергать, разбросать —
распустить, чрезмерный — чересседельник.
С буквой с пишутся слова чересчур (слишком),
исчезать, исчезновение.
III. В приставках раз- (рас-) —- роз- (рос-) под
ударением пишется буква о, без ударения — а, например:
розвальни (сани) — развал, роспись — расписка,
расписание.
56
Упражнение 56. Перепишите, вставляя пропущенные буквы,
обозначая приставки.
П..сеять рожь — посеять рожь, сбросить врага,
надстройка дома, по..клеить страницу, пре..чувствовать
неудачу, сложная обстановка, подтвердить решение,
о..дать пре..писание, тщательно п..р..работать,
п..р..выполнить обязательства, пре..ставить на комиссию,
законспектировать статью, пр..растание семян, ..держать
обещание, неполное ..горание.
Упражнение 57. Перепишите, вставляя пропущенные буквы с
или з, обозначьте приставку с-.
..борный пункт, ..жатое изложение, современное ..да-
ние, ..дать конспект, ..жечь дотла, ..брить волосы,
..гладить неприятное впечатление, бесследно ..гинуть,
преступный ..говор, ..дешний житель, ..дельная оплата,
проявить ..держанность, сс.дать аварийную бригаду,
..жиженный газ.
Упражнение 58. Перепишите, вставляя пропущенные буквы,
обозначая приставки. Объясните (устно) их правописание. К
выделенным словам подберите синонимы.
Ра..гадать шараду, распространять газеты,
расставлять фигуры, ра..считать время, точный ра..чет, ра..-
следовать дело; ..бивчивый ответ; воспользоваться
случаем, возвращаться домой, восстановить завод;
полезные и..копаемые, и..портить машину, истратить деньги;
бе..спорный случай, бесполезные усилия, бе..вкусная
пища; трудно ..говориться; чре..мерные требования,
чре..вычайный съезд, уничтожить чере..полосицу; ни..-
вергаться с гор, ни..кие облака, ниспровержение
старого строя; неи.хякаемый источник;
материалистическое мировОсЗрение, поднять во..стание; чересчур
сложная ситуация; неожиданно исчезнуть.
Упражнение 59. Перепишите, ставя ударение в выделенных
словах и обозначая приставки.
Составлять р..списание, древнерусские р.хписи, дать
р.хписку в получении чего-либо, р.хплатиться с
долгами, ехать в р..звальнях, р..ссыпать порошок, золотые
р.хсыпи, р..зыск преступника, р.зыскать пропавший
журнал, не верить всяким р.хказням, р.хсказы
очевидцев.
Упражнение 60. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и
расставляя недостающие знаки препинания. Выделенные слова
разберите по составу.
57
П.лярные сияния одно из величественных явлений
Арктики. Они всегда во..хищали путеше..венников как
бы вознаграждали их за тя..кие п..р..живания ..глажи-
вали ра.хеивали гн..тущее впечатление п..лярной ночи.
Трудно п..р..дать словами это исключительное
необычайное зрелище. Под необъятным куполом темного
неба неожиданно вырываются сн..пы св..товых лучей.
Они расширяются или ра.хеиваются бл..днеют или
гаснут. Над бесконечным освещенным ледяным
п..кровом развертываются огромные зн..мена, словно
вытканные из х..лста и света. Зам..рает в такие минуты сер..це
напрыгается внимание зрение слух. Тогда кажется что
ты слышишь какие-то тихие странные звуки которые
напом..нают ле..кое потрескивание или едва ул..вимый
шелест. Это шепот звезд говорят п..лярные путеше..-
венники. Но это просто пло.. вообр..жения. Когда
человек с напряжением следит за игрой огромных
лучезарных арок тогда среди глубокого безмолвия он не
замечает что слышит собственное дыхание. Он принимает
его за шепот звезд которые просвечивают сквозь
мириады колеблющихся взлетающих и кружащихся белых
красных синих желтых и зеленых п..лос. (По А. Лак-
тинову.)
§ 13. Приставки пре- и при-
Чтобы не ошибиться в написании приставок пре- и
при-, надо понимать их значение.
1.
а)
б)
Приставка пре-
указывает на:
высшую меру действия
или качества (близка
по значению к слову
очень): пресытиться,
преувеличение,
презабавный;
изменение действия
(близка к приставке
пере-): преградить,
прервать
Приставка при- указывает
на
а)
б)
в)
присоединение,
приближение,
прибавление: приклеить,
прибегать, пририсовать,
неполноту действия:
притормозить,
приглушить',
нахождение вблизи
чего-то: приморье,
пригородный
II. Различаются по значению слова:
58
предать (выдать кого-
либо)
претворить (осуществить)
преклоняться (глубоко
уважать)
преступить (нарушить)
пребывать (находиться
где-либо)
преемник (продолжатель,
последователь)
преходящий (временный)
придать (добавить)
притворить (закрыть)
приклоняться
(нагибаться)
приступить (начать)
прибывать (приезжать)
приёмник (устройство,
аппарат, учреждение)
приходящий (кто
приходит)
III. Во многих словах приставки пре- и при- так тесно
слились с корнем, что их трудно выделить и установить
их значение:
преследовать
препятствие
преткновение (камень
преткновения)
превратный (изменчивый,
неверный)
прельстить (увлекать)
пренебрежение
(неуважение)
презирать (считать
недостойным)
приключение
притязание
присяга
причудливый
приверженец
присутствие
призирать (давать приют,
заботиться)
IV. Обратите внимание на правописание слов
иноязычного происхождения:
президиум \ из латинско-
президент J го, где е есть
в приставке
ргае- (пред-,
произн. пре)
премьера (от франц.
premier — первый)
привилегия (от лат. pri-
vilegium —
исключительное право)
приоритет (первенство; от
лат. prior — первый)
Упражнение 61, Прочитайте, установите лексическое значение
выделенных слов. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и
обозначая приставки пре- и при-.
Своевременно преступить к работе, не преступать
закон; пр..дать правонарушителя суду, пр..дать в по-
59
мощь ремонтной бригаде трех человек; преемники
великого ученого, преемник для сточных вод; презирать
лгуна, пр..зреть больного; приклонить ветви дерева
к земле, приклонить колена, приклоняться перед
талантом художника; претворить калитку, претвориться
больным, претворить замысел в жизнь.
Упражнение 62, Перепишите, вставляя пропущенные буквы и
расставляя недостающие знаки препинания Выделенные слова
разберите по составу.
I. Чиновник кончил свое чтение сложил бумагу
грозно прикрикнул на народ. 2. Дорога пр..скучная погода
холодная. 3. Пр..горки рощи и долины весны огнем
ож..влены. 4. Др..бясь о мрачные пр..грады жемчужной
огненной рекой валятся плещут водопады. 5. Василиса
Егоровна пр.хмиревшая под пулями взгл..нула на степь.
6. На другой день войска преследовавшие неприятеля
получили приказ возвратиться в лагерь. 7. Всякое слово
напоминающее мнимое преступление сына было ему
тягостно. 8. Пр..знаюсь, известие о прибытии молодой
и прекрасной соседки сильно на меня подействовало.
9. Понятна мне времен пр..вратность не пр..кословлю
право ей. 10. Я петь пустого не умею высоко тонко и
хитро, и в лиру пр..вр..щать не смею мое — гусиное —
перо! (А. С. Пушкин.)
Упражнение 63. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и
расставляя недостающие знаки препинания. Выделенные слова
разберите по составу
В дни тр..гической гибели Пушкина Россия
услышала голос мол..дого поэта которому суждено было стать
преемником Пушкина в ос.ротевшей русской
литературе.
Это был двадцатидвухлетний корнет кВертиро-
вавшего в Царском Селе лейб-гвардии гусарского
полка— Михаил Юрьевич Лермонтов, н..писавший
стихи на смерть Пушкина, скорбные гневные обл..читель-
ные.
Не только пр..зренного иностранца чья рука не
дрогнула выстр..лить в Пушкина обл..чил он в этих стихах.
Он обВеНял злобных клеветников которые пр..следовали
Пушкина при жизни и н..правляли руку Дантеса. Он
ук..зал на них: это в..ликосветская знать потомки пр..-
дворных холопов, пр..славившихся своей подлост..Юе.
Он НеЗвал их в своем стихотв..рении п.лачами св..боды
и славы п..лачами русского гения. Он гр..зил им народ-
60
ной ра..правой. Он ув..рял что их ждет суд истории —
суд неизбежный и беспощадный.
В безропотной т..шине, ц..рившей тогда в России,
это было проявлением неслыханной смелости... В
несколько дней стихи распространились по Петербургу
а затем стали известны всей грамотной России.
В этом стихотворении Лермонтов говорил то что
думал что чествовал в те дни каждый кому дорога была
честь и слава России кому дор..го было русское слово
и в..ликое имя поэта. (И. Андроников.)
§ 14. Двойные согласные
1. В корнях русских слов употребляются лишь
двойные согласные се и жж. Таких слов немного.
Буквы се пишутся в слове ссора и образованных от
него родственных словах, например: поссорить,
поссориться; также в словах Россия (от устаревшего
росс), российский; Белоруссия (но: Русь, белорус).
Буквы жж пишутся в словах вожжи, дрожжи,
жужжать, можжевельник и образованных от них
родственных словах, например: жужжание, можжевеловый.
Буквы жж пишутся также в словах и формах,
образованных от глагола жечь (жгут), например: жжение,
сожжение; жжешь, жжет, сожжет.
II. Двойные согласные в русских словах пишутся на
стыке приставки и корня, если приставка кончается,
а корень начинается одной и той же согласной,
например: бесспорный, восстание, воззрение, поддержать,
оттеснить.
Примечания: 1. С буквами се пишутся слова, образованные
от корня -счит- при помощи приставки рас-, например: рассчитать,
рассчитывать, рассчитаться. Слова с той же приставкой и корнем
-чет- пишутся с одним с, например: расчет, расчетливый (но:
бессчетный, от без счета).
2. Двойные согласные могут встречаться в суффиксах и на стыке
корня и суффикса, например: традиционный, единственный,
матросский. Эти случаи рассматриваются ниже, в разделах о правописании
различных частей речи.
III. Большинство двойных согласных встречается
в иноязычных словах, например: апелляция,
интеллигент, оккупант. Но среди иноязычных слов много и
таких, в которых двойные согласные не пишутся,
например: пьеса, коридор, галерея, дифирамб. Поэтому слова
с двойными согласными, как и слова с другими
непроверяемыми написаниями, надо запоминать.
61
Ниже приводится список слов с двойными
согласными, часто встречающихся в книжных стилях.
Слова с двойными согласным*
{Для справок)
агрессор
аллегория
аннотация
аннулировать
апелляция
аппарат
аппетит
артиллерия
ассистент
ассоциация
атташе
аттестат
аттракцион
баллада
баллотировка
баррикада
бассейн
беллетристика
бюллетень
группировать
дискуссия
диссертация
дифференциация
иллюзия
иллюминация
иллюстрация
классик
коллектив
коллоквиум
колонна, колоннада
но: колонка
колосс
комиссия
комментарий
коммунизм
коммюнике
компромисс
конгресс
концессия
корреспондент
кристалл
кр истал л ический
но; кристальный
кросс
масса
металл
миссия
оккупация
оппозиция
оппонент
параллель
пассивный
перрон
пессимизм
пресса
программа
прогресс
профессия
процесс
режиссер
репрессия
рессора
симметрия
суррогат
телеграмма
теннис
терраса
территория
террор
тонна
но: пятитонка
трасса
труппа
туннель и тоннель
хоккей
целлулоид
целлюлоза
шасси
шоссе
экспрессия
эффект
Примечание. В первой части сложносокращенных слов,
основа которых оканчивается на двойной согласный, пишется только
одна согласная, например: групорг (групповой организатор),
грамзапись {граммофонная запись), корпункт (корреспондентский пункт).
Упражнение €4, Перепишите, вставляя пропущенные буквы.
Объясните их правописание.
1) ж или з9 с: жу..жание веретена, дро..ание голоса,
со..женное письмо, ..жечь рукопись, тихонько ви..жать,
натянуть во..жи, дро..жевые грибки, можжевеловая
трубка, иногда брю..жать, чуть бре..жить, бры..жет
искрами, дребезжащее колесо;
2) с или се: ро..ийский опыт, колхозы Белорукий,
просторы Ро..ии, студенты-белорусы.
Упражнение 65, Перепишите, вставляя пропущенные буквы,
обозначая приставки и корни.
Бесконтрольный, бессрочный; растащить, ра.хта-
62
вить; в..зрение, в..станке; испытать, исследовать,
изжарить, и..зябнуть; п..давать что-либо, п..даваться чему-
либо; подсчитать, отсчитать; ра..считать, расчет,
расчетливый, отсчитывать, рассчитывать; рассветать,
ра..цветать; о..тирать, о..дирать; по..черкнуть, п..черк.
Упражнение 66. От данных слов с помощью указанных приставок
образуйте новые слова и перепишите, подчеркивая конечную
согласную приставки и начальную согласную корня. Составьте по два
словосочетания со словами, образованными от выделенных.
1) из-(ис-): сохнуть, черпать, жевать, сушить;
2) без- (бес-): спорный, злобный, смертный,
вкусный, шумный, ценный, сонный, славный;
3) раз- (рас-): чертить, считать, следовать,
знакомиться, седлать, стелить, счет, сеять;
4) воз- (вое-): звание, становление, зрение,
создавать, давать.
Упражнение 67. Перепишите, вставляя пропущенные буквы.
Объясните их правописание (устно).
1. Нина Иванцова угадывала каждый его взгляд,
дВсЖение, бе..прекословно, б..страшно выполняла
любое его поручение (Ф.). 2. Отец Виктора, опустив
ВО..ЖИ, тоже СОСК..ЧИЛ с телеги и тут же на месте и..чез,
будто и..парился (Ф.). 3. Поезд углублялся в леса
Севера, пр..дверие Кольского полуострова (Лид.). 4. Она
стала прсХварывать, а потом и совсем ра..хворалась,
нервы ее совершенно ра..строились (Остр.). 5. Грифцов
уверял, что на р..четном счете денег у него мало. Дней
через пять начнут п.хтупать средства от заказчика,
и тогда он р..считается (Рыб.). 6. В чине поручика он
п..давал в отставку... Отставка р..сорила его с отцом
(Т.). 7. Комендант подпустил их [мятежников] на бли..-
кое р..стояние и вдруг вып..лил опять (П.). 8. Крепость
была р..зорена и вы..жена (П.). 9. Долго говорил мне
этот человек о своем миров..зрении (Аре).
Упражнение 68. От данных слов образуйте существительные,
обозначающие названия лиц. Составьте с ними словосочетания и
перепишите, подчеркивая двойные согласные.
Программа — программист, опытный программист;
коммуна, артиллерия, классицизм, пессимизм,
террор, металл, оккупация, коммерция, диссертация.
Упражнение 69. От данных слов образуйте прилагательные с
помощью указанных суффиксов, подберите к ним существительные
и запишите полученные словосочетания, подчеркивая двойные
согласные.
63
1) -«-: параллельно, пассив, программа,
компромисс;
2) -йен-: масса, прогресс, эффект;
3) -(иче)ск-: кристалл, классик, пессимист;
4) -онн-: оккупация, дискуссия, комиссия;
5) -альи-: коллегия, колосс, территория.
Упражнение 70. Прочитайте данные слова, обратите внимание
на их написание (в них нет двойных согласных). Составьте по одному
словосочетанию с каждым словом и запишите их, подчеркивая
выделенные согласные.
Галерея, гуманизм, десант, драма, имитация,
карикатура, коридор, пьеса, ресурсы, гостиная, труженик,
разорять, расчет.
Упражнение 71. Составьте словосочетания с существительными,
образуя их от слов, указанных в скобках Перепишите и подчеркните
в этих существительных удвоенные согласные
Подать... (апеллировать) — подать апелляцию,
работать... (ассистировать), получить... (аттестовать),
подробный... (комментировать), строить...
(баррикадировать), строгая... (дифференцировать), яркая...
(иллюстрировать).
Упражнение 72. Перепишите, вставляя пропущенные согласные.
В случае сомнений проверьте по орфографическому словарю.
I. 1) л или лл: полная и..юзия, провести ко..оквиум,
криста..ическое вещество, кристально чистый человек,
художественная га..ерея, мета..ический звук, писатель-
бе..етрист;
2) н или нн: мраморная коло..ада, пробить ту..ель,
те..исный корт, труженики тыла, роскошная гости..ая;
3) м или мм: програ..ированное обучение, стойкий
и..унитет, су..ировать результаты, удачная имитация,
опубликовать ко..юнике, подлинный гу..анизм,
драматизм обстановки.
II. 1) р илирр: жестокий те..ор, известный
карикатурист, те..иториальные воды, небольшая те..аска, темный
ко..идор;
2) с или се: открыть диску..ию, новая тра..а, богатые
ре..урсы, коло..альные возможности, советская пре..а,
прогре..ивный писатель, ставить пье..у, высадить
де..ант;
3) т или тт: предъявить а..естат, новый а..ракцион,
развивать а..аку.
Упражнение 73. Прочитайте и определите стилистическую при-
64
надлежность текста. Мотивируйте свой ответ. Перепишите, вставляя
пропущенные буквы и расставляя недостающие знаки препинания.
Выделенные слова разберите по составу.
Р..ализм художественный метод в иск.хтве и
литературе. В Р..сии периодом исключительного по силе и
размаху развития р..ализма является XIX век. В основе
этого развития лежит нар.хтание освободительного
движения которое к концу века переносит с Запада
в Р..сию центр мировой революционной бор..бы.
В кругозор ру..ких р..алистов входят центральные
исторические противоречия эпохи создаются
произведения, вскрывающие антигум..низм крепостнического
буржуазного строя, р..сующие драматическое положение
крестьянства рабочего кл.ха инт..лигенции. Проблема
человека и общества ставится с огромной
гуманистической глубиной. (По Л. Тимофееву и С. Тураеву.)
ПРАВОПИСАНИЕ ГЛАСНЫХ ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ И Ц
§ 15. Буквы а, у, и после шипящих; ы и и после ц
I. Шипящие бывают или только твердые (ж, ш), или
только мягкие (ч, щ).
После шипящих пишутся буквы а, и, у (и не пишутся
я, ы, ю), например: чай, площадка, жить, шить, чудо,
щука.
Примечание. Исключение составляют некоторые
иноязычные слова, например: брошюра, жюри, парашют.
II. Звук ц только твердый.
После ц буква ы пишется в следующих случаях:
1) в окончаниях слов (борцы, приверженцы, улицы,
столицы, смуглолицый) и в суффиксе -ын (сестрицын
подарок);
2) в словах цыган, цыпленок, на цыпочках, цыц
и образованных от них словах, например: цыганский,
цыкнуть, цыплячий.
В остальных случаях после буквы ц пишется и,
например: традиция, панцирь, цитата, цинга, цирюльник.
Упражнение 74. Перепишите, вставляя пропущенные буквы,
подчеркните сочетания ча — ща, чу — щу, жи — ши.
I. Щ..риться от солнца, ч..шка кофе, ч..десное утро,
радос.ное чувство, ш..рь полей, жизненность идей,
допитый забор, освещ..ть спортплощ..дку, мостовая из
брусч..тки, поч..ять недоброе, числовой ш..фр, солдат-
3 Л. А Чешко 65
екая ш..нель, просить пощ..ды, интересные репортаж..,
клавиш., рояля.
II. Прыжок с парашютом, полезная брош..ра,
беспристрастное ж..ри.
Упражнение 75. Перепишите, вставляя пропущенные буквы ы
или и.
1. Крепкие мышц.., длинные ресниц.., ваши
сверстниц.., строительство гостиниц.., куц..й замысел,
круглолицей юноша. 2. Участники демонстрации, артисты
ц..рка, надвигающийся ц..клон, мощная ц..тадель,
воротник из ц..гейки, составить циркуляр, нефтяная
ц.хтерна, участвовать в демонстрации, получить
компенсацию, купить облигации, опасная провокация,
постоянная дезинформация. 3. Идти на ц..почках,
цыганский танец, песня ц..ганки, ц..кнуть на шалунов.
§ 16. Буквы о и е после шипящих и ц
1. В корнях слов после шипящих под ударением,
если произносится звук о, он обычно обозначается
буквой е(ё). При образовании родственных слов или
изменении слова в этих случаях бывает чередование ё с е,
например: шёпот — шепчет, чёрточка — чертит,
жёрдочка — жердь, кошёлка — кошель, щёлка — щель.
Только в небольшом количестве слов в корне после
шипящих в соответствии с произношением пишется о,
например: мажорный, обжора, прожорливый, чокаться,
чопорный, шов, шомпол, шорты, шорох и т. п. В этих
случаях не бывает чередования осе, например:
чопорный — чопорность, прожорливый — прожорливость,
шорох — шорохи.
Примечания: 1. Следует запомнить написание слов с
затемненным составом или непродуктивными суффиксами, где о или е
пишется по традиции, например: 1) крыжовник, трущоба, чащоба,
трещотка; 2) учёба (ср. учение), решётка (ср. решётчатый), бечёвка
(ср. бечева), дешёвый (ср. дешевле).
2. Для различения на письме смысла слов буква о пишется в
наречии вечор — «вчера вечером» (в отличие от вечер; вечёрка —
«вечерняя газета»); в существительных поджог, ожог — в отличие от
глаголов поджёг (солому), ожёг (руку); изжога.
3. В некоторых иноязычных словах буква о после шипящих
пишется и в безударном положении, например: жокей, жонглёр,
шоколад, шоссе, шофёр, шовинизм.
II. После шипящих под ударением в соответствии
с произношением пишется о:
66
а) существительных:сее-
П в окончаниях ч6й> плашРм> вожжой, душой;
1) в окончаниях б) п р ил а г ател ьн ых: болб.
того, большому]
а) существительных: -ок-
-онк-, -онок и -он (с беглым
о): скачок, петушок,
ручонка, медвежонок, княжон
(княжны);
2) в суффиксах
б) прилагательных: -ов-
и -он- (с беглым о):
холщовый, парчовый, смешон;
наречий: горячо, общо
(но: ещё).
В остальных случаях под ударением после шипящих
пишется е (ё). Сюда относятся:
а) окончания глаголов: печёшь, печёт, печём;
б) суффиксы страдательных причастий -ённ-, -ён-
(а также суффикс -ён- в прилагательных, образованных
от глаголов): вооружённый, вооружён; печёный;
в) суффиксы глаголов (и существительных,
образованных от этих глаголов): размежёвывать
(размежёвка), а также суффикс -ёр (стажёр).
III. После ц под ударением, если произносится звук
о, пишется буква о; без ударения пишется е, например:
цоколь, цокольный; пальтецо, огурцом (но: платьице,
горцем); льстецов (но: приверженцев); танцор,
облицовка, образцовый (но: глянцевый), облицовывать
(но: облицевать).
Примечание. В безударном положении о пишется после ц
только в слове цокотуха (от цокот) и в некоторых иноязычных словах,
например: палаццо (дворец), скерцо (музыкальная пьеса в
оживленном, быстром темпе). Буква ё после ц не пишется.
Упражнение 76. Прочитайте, укажите, какие буквы пропущены.
Объясните их правописание. Перепишите, вставляя буквы, указывая
в скобках родственное слово (или форму слова), обозначая корни
и ставя ударение.
I. Гладкая ш..рстка — гладкая шёрстка (шерсть),
узкий ж..лоб, упавшие ж..луди, сложный расч..т,
черствый человек, раствор щ.лочи, мельничный ж..рнов,
держаться ч..порно, прочный ш..в, дать пощ..чину, лесные
ш..рохи, ш..пот листьев, мучит изж.та, принести беч..в-
ку, совершить подж..г, ож..ги лица, подж..г траву,
современная прич.хка, приобрести по деш..вке, ж.хткие
условия, лесная трущ..ба.
3* 67
II. Выступление ж..нглера, жонглировать словами,
бороться против шовинистов, идти вдоль ш..ссе, ш..ко-
ладное мороженое.
Упражнение 77. Перепишите, вставляя пропущенные буквы о
или ё (е). Обозначьте части слова, в которых пропущены буквы,
и поставьте ударение.
I. Флаг над каланч..й, огорчиться неудач..и, машина
с кирпич..м, разбит паралич..м, следить за матч..м,
редкий пуш..к, крепкий ореш..к, тесная лавч..нка, увидеть
зайч..нка, черпать ковш..м, напряжение перед финиш..м,
насмехаться над ханж..й, стесняться чуж..го человека,
порывы свеж..го ветра.
II. Зеленый горош.ж, небольшой овраж..к, короткая
рубаш..нка, боч..нок с водой, жужжание пч..л,
выпавший из гнезда галч..нок, насмешки княж..н, борьба с
саранч..й, холщ..вый меш..к, камыш..вые заросли,
пилить нож..вкой, зажж..ный факел, удруч..ный вид, воз-
мущ..ный тон, толч..ный картофель, раскорчевать лес,
раскорч..вка почвы, ноч..вка в лесу, горяч., спорить,
на улице свеж.., главный дириж..р.
III. Мраморный ц..коль, ц..канье подков, держаться
молодц..м, залить свинц..м, покрыться румянц..м,
получить письмец.., изящное зеркальц.., юная
танцовщица, танцевальный вечер, гарц..вать на скакуне,
изразцовая печь, глянцевая бумага, неудачная конц..вка,
облицовка здания, чугунная реш..тка, деш..вый материал,
маж..рный тон, купить ш..рты, дрессированный
медвежонок, прож..рливая рыба, вязаная кош..лка, утлый
ч..лн, говорить чересчур общ.., ж..лтый крыж..вник,
звуки трещ..тки, верный расч..т, толч..т сухари, жж..т
лицо, подЖоГ дома, паштет из печ..нки, встреча с
известным ОЛИМПИЙЦ..М.
Упражнение 78, Перепишите, вставляя пропущенные буквы.
Объясните, в прямом или переносном значении употреблены
выделенные слова.
I. 1. Но вот т..лпа заколебалась, по зале ш..пот
пробежал. 2. Вот пистолеты уж бл..нули, гремит о ш..мпол
молоток. В граненый ствол уходят пули, и щ..лкнул
в первый раз курок. 3. Меж тем, механик деревенский,
Зарецкий ж..рнов осуждал. 4. Архивны юноши т..лпою
на Таню ч..порно глядят. 5. Исполнен отвагой, окутан
плащ..м, с гитарой и шпагой я здесь под окном. 6. Сме-
Ш..Н и ветреный старик, смеш..н и юноша ст..пенный.
7. Там за стол его сжала, всяким я..твом угощ..ла,
68
ул..жила отдыхать на парч..вую кровать. 8. Усеян
ратниками дол, за строем строй теч..т. 9. Несмотря на
необыкновенную силу физических способностей, он
[Троекуров] раза два страдал от обж..рства. 10. Вл.хтитель
слабый и лукавый, пл..шивый щ.толь, враг труда, не-
ч-.янно пр..гретый славой, над нами царствовал тогда.
(А. С. Пушкин.)
U. I. Огни заката дог..рали. Распутиц..й в б..ру
глухом в д..лекий хутор на Урале т..щился человек в..рхом.
2. А на пожарище заката, в д..лекой проч..рни ветвей,
как гулкий колокол набата, неистовствовал сол..вей.
3. Ж..знь в..рнулась так же беспричинно, как когда-то
странно прервалась. 4. Под ракитой, обвитой плющ..м,
от ненастья мы ищем защиты. 5. И вот я здесь с тобой
в ст..ро..ке, в лесу безлюдно и пустынно. Как в песне,
стежки и доро..ки позар.хли наполовину. 6. К..лючий
кустарник на крыше был выжж..н. 7. Свинц..вой
тяжестью своею легли на дворы н..беса. 8. Мерцаньем
звезд д..леких безразлично был пов..рот дороги оз..рен.
9. Встарь, во время оно, в сказочном краю проб..рался
конный степью по репью. (Б. Пастернак.)
Упражнение 79. Перепишите пословицы и поговорки, вставляя
пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя недостающие
знаки препинания.
I. Где ч..рт (не) п..хал там и сеять (не) станет. 2. У
кого ж..л(ч, чь) во рту тому все го(р, рь)ко. 3. Пож...леешь
лычка отдашь ремеш..к. 4. Вьется уж..м топорщится
еж..м. 5. Уч..ный водит а неуч сзади ходит. 6. В чуж..м
доме (яе)будь пр..метлив а будь пр..ветлив. 7. Клевета
что уголь: не обожж..т так зам..рает. 8. Хорош
садовник — крупен крыж..вник. 9. Жж..тся как крапива
колется как еж. 10. Я тебе челом а ты уж знаешь о ч..м.
УПОТРЕБЛЕНИЕ БУКВ Ь, Ъ, Э
§ 17. Буква 6 при обозначении мягкости согласных.
Употребление ь после шипящих
I. Для обозначения мягкости согласных (кроме
шипящих) буква ь пишется:
I) на конце слова (в том числе в неопределенной
форме глагола и повелительном наклонении), например:
хорь (ср. хор)у витязь (ср. образ), гавань (ср. диван),
бросить, брось;
69
2) в середине слова:
а) после мягкого л, стоящего перед любым
согласным (твердым или мягким), например: пальма, сельдь,
льстить, колокольчик. Между двумя л буква ь не
пишется: аллея, иллюзия;
б) после мягкого согласного, стоящего перед
твердым согласным, например: весьма, усадьба, тесьма,
просьба, раньше, тоньше;
в) после мягкого согласного, стоящего перед
мягкими г, к, б, м, являющимися результатом изменения
соответствующих твердых, например: серьги (ср.
серьга) , пеньки (ср. пенька), (на) свадьбе (ср. свадьба),
письменный (ср. письмо). Но: Людмила, тмин.
В остальных случаях буква ь в середине слова для
обозначения мягкости согласных не пишется,
например: мостик, песня, доблесть, разве.
Примечание: 1. Следует запомнить, что буква ь не пишется
в сочетаниях чк, чну нч, нщ, рщ, щн, например: печка, печник, нянчить
(хотя нянька), каменщик, сборщик, мощный
2. Буква б сохраняется перед суффиксом -ся в неопределенной
форме глагола и перед окончанием -те в повелительном наклонении,
например: приготовить — приготовиться, приготовь — приготовьтесь.
II. После шипящих ж, ч, ш, щ буква ь пишется:
1) в именах существительных женского рода
единственного числа: речь, тишь, мощь;
Примечание. В существительных мужского рода ь после
шипящих не пишется, например: меч, шалаш. Без ь пишутся и
краткие прилагательные с основой на шипящий, например: горяч, сведущ,
хорош.
2) в повелительном наклонении глаголов: назначь,
отрежь, съешь, назначьте, отрежьте, съешьте;
3) в неопределенной форме глаголов: стричь,
стричься;
4) во 2-м лице единственного числа глаголов
настоящего и будущего времени, например: несешь, бросишь,
несешься, бросишься;
5) в наречиях (кроме невтерпеж, уж, замуж),
например: невмочь, сплошь;
6) в частицах вишь, бишь, лишь, ишь.
Упражнение 80. Перепишите, вставляя вместо точек, где
необходимо, букву 6. Объясните правописание.
Выпустить бюллетен.., наден.. пал..то, оден..те
ребенка, искусная рез..ба, не отказать в прос.бе, воз..ми
брошюру, получить ден.ти, внимательная нян..ка, шел-
70
ковая тес.ма, рассказать о суд..бе героя, мен..ше
спорить, поран..ше встават.., побол..ше читат.., жить в
усад..бе, участвовать в бор..бе, обличать л.хтеца,
почувствовать фал..ш.., предупредит., лентяя, казнит.,
преступника, длительная болез..нь, кисть рябины,
тон..чайшая работа, нян..чить малыша, закон..чить в
срок, искрен..няя привязанность.
Упражнение 81. Поставьте данные в скобках существительные
в нужной форме и перепишите. Подчеркните ь.
Двухлетняя (дочери) — двухлетняя дочь, осенний
(пейзажи), водяной (смерчи), произнести яркую
(речи), любопытная (вещи), пробежала (мыши),
старинный (мечи), надежный (блиндажи), густая (ржи),
разлить (щелочи), решение сложных (задача), радость
дружеских (встреча).
Упражнение 82. Перепишите, вставляя вместо точек, где
необходимо, букву ь. Объясните правописание.
Обжеч.. кирпич.., подстрич.. акацию, береч.. горючее,
подберет., факты, составит., конспект, возьмеш.хя за
ученье, достан.. багаж.., отреж.. хлеба, исправите
ошибки, обеспеч..те выполнение приказа, буд..те на собрании,
назначите консультацию, открыть двер.. настеж..,
мчались вскач.., гореч.. воспоминаний, следы пожарищ..,
крыши загородных дач.., письменный отчет, участие
в молот..бе, мощ..ный кран, отсроч..ка платежа, руч..-
ная работа, нын..че морозно, быть зачин..щиком,
старый набор, .щик, вызвать носил..щика, складной
зон..тик.
Упражнение 83. Перепишите пословицы и поговорки, раскрывая
скобки, вставляя пропущенные буквы. Объясните правописание.
1. Вста (н,нь) пора (н,нь) ше да ш..гни пода (л,ль) ше.
2. Тру{г,гь)ням пра(з,зд)ник и по бу(д,дь)ням. 2. Ъо{р,
/?б)ба и охота похва(л,ль)бу любят. 4. Как щ..ка ни
остра, а не во(з,зь)мет ерша с хвоста. 5. Как вере-
ъо(ч,чь)к& ни вьется, а ко(я,яь)чику быть. 6. День да
ъо(ч,чь) и сутки що(ч,чь). 7. Повинную голову и
ме(ч,чь) не сеч..т. 8. Игра не стоит све(ч,чь). 9. Чем
бы дитя ни теш..лось, ли(ш,шь) бы не плакало. 10.
Чужая ст..рона— дрему(^ь) бор.
§ 18. Разделительные ъ и ь. Буква ы после приставок
I. Разделительный ъ пишется:
1) после приставок на
согласную;
2) в сложных словах пос-
сле двух-, трех-, четы-
перед буквами е(ё), ю, я.
Например: разъезд,
съёмка, предъюбилейный,
объявить, двухъярусный.
рех-
Разделительный ь пишется перед е(ё), ю, я, и во всех
остальных случаях. Например: в статье, ружьё, бьют,
друзья, ручьи.
Примечания: 1. ъ не пишется перед а, о, у, э (сагитировать,
подоконник, суметь, сэкономить), а также в сложносокращенных
словах (детясли).
2. ъ пишется в иноязычных словах после приставок ад-, ин-, кон-,
об-, суб-, транс- и после первой части сложного слова [адъютант,
инъекция (вливание), конъюнктура, объект, субъект,
трансъевропейский, фельдъегерь]
3. ь пишется в некоторых иноязычных словах перед о (батальон,
павильон, почтальон, компаньон, медальон, бульон и др.).
II. После приставок, оканчивающихся на согласный,
вместо и пишется буква ы согласно произношению,
например: играть — сыграть, искусный — безыскусный,
безыдейный, безынициативный.
Буква и сохраняется:
1) в словах с приставками меж- и сверх-, например:
межиздательский (договор), сверхизысканный (вкус);
2) в словах с иноязычными приставками, например:
дезинформация, контригра, трансиранский.
Примечание. В сложносокращенных словах после
предшествующей согласной буква и сохраняется, например:
спортинвентарь.
Упражнение 84. Перепишите, вставляя, где необходимо,
пропущенные буквы. В словах с разделительным ъ обозначьте приставки.
Железнодорожный раз..езд, старинная п..еса, об..ем
шара, серьезная ошибка, предъюбилейные хлопоты,
предъявить справку, зар.хти бур..яном, р..яный
работник, сэкономленные средства, сузить тему,
субъективное отношение, объективный подход, предот..ездные
заботы, быстрая контр..атака, неотъемлемые права,
меж..ярусные перекрытия, трех..язычный словарь, четы-
рех-.этажный дом, киносемки в павил..оне, найти
компаНъОна, золотой медал..он, п..едестал почета,
трансъевропейский экспресс, ад..ютант командующего,
72
взять интервью, пред..угадать развитие событий,
волеизъявление народа, меж..областные связи.
Упражнение 85. Перепишите, вставляя пропущенные буквы.
Объясните написание ы и и после приставок.
Подытожить расходы, небезынтересное сообщение,
изыскать возможности, бороться с аполитичностью
и безыдейностью, пред.хтория войны, меж..нститутский
турнир, сверх..зобретательный человек,
сверхъестественные силы, пред..юльские события, пред..январские
морозы, безымянный проезд, без..сходное горе, удачная
контр..гра, распространять дезинформацию, провести
дезинфекцию, раз.хкивать подлинник, безызвестный
автор, без.хкусный рассказ, культ..нвентарь, че-
тыреХыЛементное вещество, с.ежиться от холода,
необъятный простор, ударный батал..он.
Упражнение 86. Перепишите, вставляя пропущенные буквы.
В предложениях 7—12 расставьте недостающие знаки препинания.
1. Мне завещал отец: во-первых, уг..ждать всем
людям без иЗыЯтья (Гр.). 2. Нерону принадлежали два
редких и пр..красных кубка для пит..я, сделанных из
лишенного из..янов крист..ла горного хрусталя (Ферсм.).
3. Я теперь пишу не роман, а роман в стихах — д..яволь-
ская разница (П.). 4. Подняв кулаки над спиной
ямщика, неистово мчится фельд..егерь (Н.). 5. Ре..кий рел..еф
начал сглаживаться, л..жбины, выдутые ветрами, стали
оканчиваться замкнутыми котловинами (Обр.). 6. Женя
открыла калитку ч..ей-то серой двух..тажной дачи
(Гайд.). 7. Батал..он с которым я шел из крепости
остался в ар..ергарде (Л. Т.). 8. Каштанка сразу поняла что
ворчать и лаять на таких суб..ектов бе..полезно (Ч.).
9. Б..ется в тесной п..чурке огонь на полен..ях смола,
как слеза (Сурк.). 10. Вот и Крестовая! — сказал мне
штабс-капитан когда мы с.ехали в Ч..ртову Долину
(Л.). 11. Ямщик ИЗ..ЯСНИЛ мне что облачко пр..двещало
буран (П.). 12. Она [Анна] отд.ла девочку кормилице
отпустила ее и открыла медал..он в котором был портрет
Сережи (Л. Т.).
§ 19. Употребление буквы э
I. Буква э употребляется, как правило, в иноязычных
словах и пишется в их начале, например: эра, эпос,
экспресс. В отдельных словах в таких случаях пишется
е, например: егерь, ересь.
73
Буква э пишется также после гласных, кроме буквы
и, например: поэзия, дуэт, статуэтка. В некоторых
словах, однако, пишется буква е, например: проект, реестр.
Буква е пишется после согласных и после и,
например: кашне, кафе, партер, шедевр; гигиена, диета.
Исключения: слова мэр, сэр, пэр и образованные
от них родственные (например, мэрия), а также
некоторые собственные имена: Бэла, Улан-Удэ.
Примечание. Если слово начинается с буквы э, то она
сохраняется также после приставки и в составе сложного слова,
например: отэкзаменовать, антиэлектрон, двухэлементный.
II. Русских слов с буквой э (начальной) всего
несколько, например: этот, этакий, эх.
Упражнение 87, Перепишите, вставляя пропущенные буквы. При
затруднении используйте орфографический словарь.
Русский ..пос, выступать на ..страде, открытие муз..я,
уточнить т..му, подготовить т..зисы, составить р..ферат,
носить пенен.., картофельное пюр.,, про..ктная
мощность, приобрести про..ктор, книги на ст..нде, личная
гиги..на, соблюдать ди..ту, диетическая столовая,
шелковое кашн.., знакомый силу..т, известный ма.хтро,
исполнить рекви..м, лондонский д..нди, современная
мод..ль, фой.. театра.
ПЕРЕНОС СЛОВ
§ 20. Основные правила переноса слов
I. Слова с одной строки на другую надо переносить
по слогам (ко-ри-дор), но нельзя отделять буквы й, ь, ъ
от предшествующих букв. Например, слова война,
больной, разъезд следует переносить так: вой-на, боль-ной,
разъ-езд. Нельзя переносить на другую строку или
оставлять на строке одну букву, даже если она образует
слог; например, нельзя переносить «лини-я», «о-вес»,
«ше-я»; следует ли-ния; слова типа овёс и шея нельзя
разделять переносом.
II. При переносе слов с приставками надо иметь в
виду следующее:
1) нельзя отрывать от приставки конечную
согласную, если за ней следует тоже согласная, т. е. нельзя
переносить: «по-дпилить», «ра-збивать» (надо
переносить: под-пилить, раз-бивать);
2) нельзя оставлять при приставке идущую за ней
74
согласную корня, т. е. нельзя переносить «зак-ричать»,
«сож-женный», «пос-сорить», а надо за-кричать,
сожженный, no-ссорить. Возможны двоякие переносы
в словах, в которых корень начинается с гласной буквы,
например: без-опасный и бе-зопасный, раз-умный и
разумный, ра-зыскать, разыс-кать и разы-скать.
III. Если в слове имеются двойные согласные,
стоящие между гласными (вожжи, ванна), то при переносе
согласные следует разделять: вож-жи, ван-на (но:
сожженный в соответствии с п. II, 2).
Упражнение 88. Прочитайте и укажите слова, которые нельзя
разбивать переносом Остальные слова перепишите, разделив
черточками для переноса и вставив пропущенные буквы.
I. Ветеран, галерея, олень, фойе, искусство,
искусный, подбежать, войска, истина, истинный, коммуна,
расчет, рассчитывать, объединение, иждивенец,
преддверие, надстройка, йод, ион, вольный, приставить,
предъявлять, р..весник, чувствовать, участвовать,
шествие, гуманизм, гуманный, неотъемлемый, разоблачать,
съезд, восстановить, вск..чить, напряжение,
чрезвычайный, выжженный.
II. Подлинный, эхо, просвещенный, посв..щенный,
аттестовать, оккупация, пессимизм, безыдейность,
обаяние, обоняние, объективный, разыскивать,
прославление, контратака, укус, контрабандист, по-французски,
карьера, адъютант, мировоззрение, интеллигенция,
будущее, зажужжать, брезжить, расшить, поссориться,
отщ..пенец, змея, кристаллический, кристальный,
колоннада, колонка, колонна, ресурсы, ветреный,
безветренный, подбросить, возжечь, возжженный.
Упражнение 89. Прочитайте отрывок, взятый из статьи И.
Андроникова «Творческий путь Лермонтова», выделите основные
положения этого отрывка. Как они отражены в помещенном далее
конспекте *? Что в нем кратко пересказывается, что точно цитируется,
что опущено? Как оценивается поэзия Лермонтова?
Вскоре после возвращения Лермонтова из ссылки
на страницах «Отечественных записок» появилась его
«Дума».
* Конспектом (от лат. conspectus — «обзор») называется
письменное изложение основных положений какой-либо статьи,
брошюры, книги и т. д. Умение конспектировать изучаемый материал —
практически необходимый навык. Удобнее всего конспектировать
работу по абзацам. Часть конспектируемого материала, имеющая
второстепенный или иллюстративный характер, может быть опущена.
75
В этом стихотворении Лермонтов продолжал
развивать мысль, вложенную в уста старого бородинского
героя [стихотворение «Бородино»].
Печально я гляжу на наше поколенье!
Его грядущее иль пусто, иль темно.
Меж тем, под бременем познанья и сомненья,
В бездействии состарится оно
Белинский увидел в этом стихотворении «громы
негодования, грозу духа, оскорбленного позором
общества». Он воспринял это, как выражение чувств всех
передовых людей, их отвращения к общественному
застою николаевской России, их недовольства
пассивностью своего поколения. «Эти стихи писаны кровью! —
восклицал он.— И кто же из людей нового поколения
не найдет в нем разгадки собственного уныния,
душевной апатии, пустоты внутренней и не откликнется на
него своим воплем, своим стоном!..»
Может возникнуть вопрос: не пессимистические ли
эти стихи? Как трактовать их?
Нет! Пессимизм выражается в унылой
бездейственности, в тоске, вызванной утратой жизненной цели, в
отсутствии общественных интересов. Но путь
Лермонтова — путь мужественной целеустремленной борьбы.
«Мужественная, грустная мысль никогда не покидала
его чела,— она пробивается во всех его
стихотворениях,— писал Герцен.— То была не отвлеченная мысль,
стремившаяся украситься цветами поэзии, нет,
размышления Лермонтова — это его поэзия, его мучение, его
сила».
В беспощадном обличении бездействия своих
современников страстная активность лермонтовской
поэзии выражается с неменьшей силой, чем, скажем, в
описании подвигов Мцыри или в пламенных монологах
Демона.
Конспект отрывка
«Дума» развивает мысли, высказанные ранее от лица
«старого бородинского героя».
Белинский воспринял стихотворение как выражение чувств
передовых людей, их отвращения к общественному застою
николаевской России. Критик утверждал, что в этих стихах, «писанных
кровью», каждый из людей нового поколения найдет разгадку
собственного уныния, апатии, «пустоты внутренней» и откликнется на
стихи «своим воплем, своим стоном».
Стихотворение нельзя считать пессимистическим. Пессимизм
выражается в бездейственности, тоске, вызванной утратой жизнен-
76
ной цели, а путь Лермонтова — путь «мужественной
целеустремленной борьбы». Поэзия Лермонтова активна. Обличение
современников выражено в «Думе» с неменьшей силой, чем в описании
подвигов Мцыри или в монологах Демона.
Упражнение 90, Составьте конспект отрывка из статьи В. Г.
Белинского «Герой нашего времени», сочинение М. Лермонтова».
...Онегин для нас уже прошедшее, а прошедшее
невозвратно. Если бы он явился в наше время, вы имели
бы право спросить вместе с поэтом:
Все тот же ль он, иль усмирился?
Иль корчит так же чудака?
Скажите, чем он возвратился?
Что нам представит он пока?
Чем нынче явится? — Мельмотом,
Космополитом, патриотом,
Гарольдом, квакером, ханжой,
Иль маской щегольнет иной?
Иль просто будет добрый малый,
Как вы да я, как целый свет?
Печорин Лермонтова есть лучший ответ на все эти
вопросы. Это Онегин нашего времени, герой нашего
времени. Несходство их между собою гораздо меньше
расстояния между Онегою и Печорою. Иногда в самом
имени, которое истинный поэт дает своему герою, есть
разумная необходимость, хотя, может быть, и не
видимая самим поэтом...
Со стороны художественного выполнения нечего и
сравнивать Онегина и Печорина. Но как выше Онегин
Печорина в художественном отношении, так Печорин
выше Онегина по идее. Впрочем, это преимущество
принадлежит нашему времени, а не Лермонтову.
Что такое Онегин?.. Он является в романе
человеком, которого убили воспитание и светская жизнь,
которому все пригляделось, все приелось, все прилюби-
лось и которого вся жизнь состояла в том,
Что он равно зевал
Средь модных и старинных зал.
Не таков Печорин. Этот человек не равнодушно, не
апатически несет свое страдание: бешено гоняется он
за жизнью, ища ее повсюду; горько обвиняет он себя
в своих заблуждениях. В нем неумолчно раздаются
внутренние вопросы, тревожат его, мучат, и он в
рефлексии * ищет их разрешения: подсматривает каждое
* Рефлексия — размышление, полное сомнений и
колебаний; склонность анализировать свои переживания.
77
движение своего сердца, рассматривает каждую мысль
свою. Он сделал из себя самый любопытный предмет
своих наблюдений и, стараясь быть как можно
искреннее в своей исповеди, не только откровенно признается
в своих истинных недостатках, но еще и выдумывает
небывалые или ложно истолковывает самые
естественные свои движения. Как в характеристике
современного человека, сделанной Пушкиным, выражается весь
Онегин, так Печорин весь в этих стихах
Лермонтова:
И ненавидим мы, и любим мы случайно,
Ничем не жертвуя ни злобе, ни любви,
И царствует в душе какой-то холод тайный,
Когда огонь кипит в крови.
«Герой нашего времени» — это грустная дума о
нашем времени, как и та, которою так благородно,
так энергически возобновил поэт свое поэтическое
поприще и из которой мы взяли эти четыре стиха.
Упражнение 91, Прочитайте и укажите, какие буквы пропущены.
Проверьте по орфографическому словарю. Перепишите слова,
вставляя пропущенные буквы и подбирая к каждому по одному
родственному слову.
Агитационный, антагонистический, конфликтный,
к..мпрометация, констатация, ал..горический,
элегический, контрабанда, из..ян, интел..генция,
идеологический, гум..нист, привилегированный,
пес..мистический, м..нументальный, им..тировать, кульм..национ-
ный.
УПОТРЕБЛЕНИЕ ПРОПИСНЫХ БУКВ
§ 21. Прописные буквы в собственных именах
I. С прописной буквы пишутся:
а) имена, отчества, фамилии людей, их прозвища,
псевдонимы, например: Николай Алексеевич Некрасов,
Илья Муромец, князь Владимир Красное Солнышко,
Козьма Прутков (псевдоним). Также клички животных:
лошадь Холстомер, собака Джим;
б) географические и административные названия,
например: Онежское озеро, Уральские горы, река
Ангара, Атлантический океан, Союз Советских
Социалистических Республик (Советский Союз), Франция,
город Краснодон, Рязанская область, Галичский район,
78
улица Красная Пресня, площадь Победы, проспект
Мира;
в) названия периодических изданий, литературных
произведений, заводов, колхозов и др. (причем эти
названия заключаются в кавычки), например:
газета «Правда», журнал «Смена», поэма «Медный
всадник»; завод «Красный богатырь», колхоз «Новый
путь».
Примечание. С прописной буквы пишутся имена и
фамилии людей, употребляемые в нарицательном значении, но
сохранившие сходство* с носителем собственного имени, например: Надо
показать, в каком отношении находится Базаров к разным
Онегиным, Печориным, Бельтовым (Д. П.) (= подобным Онегину,
Печорину, Бельтову). При полном переходе собственных имен в
нарицательные пишется строчная буква, например: Он настоящий
геркулес (= силач) (от имени героя греческих мифов Геркулеса).
II. Употребление прописных букв в названиях
учреждений и организаций Советского Союза, в
названиях праздников и знаменательных дат, в названиях
орденов, почетных званий основано на следующих
правилах:
1. С прописной буквы пишутся:
а) все слова, кроме служебных в названиях
высших законодательных, правительственных, ироф-
союзных учреждений и общественных организаций
Советского Союза, например: Верховный Совет СССР
(РСФСР, УССР и других республик), Совет Министров
СССР (РСФСР, УССР и других республик),
Всесоюзный Центральный Совет Профессиональных Союзов,
Всесоюзный Ленинский Коммунистический Союз
Молодежи, Советская Армия и Военно-Морской Флот;
также: Конституция (Основной Закон) Союза
Советских Социалистических Республик;
б) все слова, кроме слов орден и степень, в полных
названиях орденов, например: орден Трудового
Красного Знамени, орден Славы III степени;
Примечание. В выделяемых кавычками названиях знаков
отличия с прописной буквы пишутся первое слово и входящие в
название имена собственные, например: медаль «За трудовую
доблесть», медаль «В память 800-летия Москвы» (но: орден «Знак
Почета»).
в) все слова в названиях высших должностей и
почетных званий в СССР: Президент СССР,
Председатель Верховного Совета СССР, Председатель Совета
79
Министров СССР, Маршал Советского Союза,
Герой Советского Союза, Герой Социалистического
Труда;
Примечание. Названия других должностей и званий
пишутся со строчной буквы, например: министр, заслуженный деятель
науки, народный артист РСФСР, лауреат Государственной премии
и т. д.
г) два первых слова в названиях двух
исторических событий: Великая Октябрьская
социалистическая революция, Великая Отечественная война.
2. С прописной буквы пишется первое
слово:
а) в названиях праздников и знаменательных дат,
крупных исторических событий, например: Первое мая
(1 Мая), Девятое января (9 Января), День знаний,
Международный женский день, Петровская эпоха
(но: допетровская эпоха), Парижская коммуна (но:
гражданская война, вторая мировая война);
б) в названиях министерств, центральных и
местных советских учреждений (кроме указанных выше
в п. 1 «а»), учебных заведений, учреждений культуры,
промышленных и других предприятий и организаций,
например: Министерство внутренних дел СССР,
Государственный комитет СССР по народному
образованию, Академия наук СССР, Мурманский
государственный педагогический институт, Второй московский
часовой завод, Московский городской Совет народных
депутатов.
Примечание. Если в состав таких названий входят
собственные имена, то эти собственные имена пишутся с прописной
буквы, как при самостоятельном их употреблении, например:
Центральный Дом журналиста (Дом журналиста).
Упражнение 92, Прочитайте и объясните употребление
прописных букв. Перепишите п. II, подчеркивая прописные буквы.
I. Опера «Снегурочка» композитора Николая
Андреевича Римского-Корсакова, князь Всеволод Большое
Гнездо, созвездие Большая Медведица, Каспийское
море, озеро Байкал, Ярославская область, город Ростов-
на-Дону, проспект Маршала Жукова, площадь Труда,
взгляды Фамусовых, угодничество Молчалиных, быть
чьим-либо ментором, экскурсия по Подмосковью,
Северный полюс.
II. Приветствие Президента Союза Советских
Социалистических Республик, Совет Минист-
80
ров СССР, Российская Советская Федеративная
Социалистическая Республика, Всесоюзный Ленинский
Коммунистический Союз Молодежи, встреча с Героями
Социалистического Труда, выступление Героя
Советского Союза, речь Маршала Советского Союза,
ветераны Великой Отечественной войны.
III. Статья президента Академии наук СССР, пресс-
конференция в Министерстве иностранных дел СССР,
встреча Нового года, День работников сельского
хозяйства, Куликовская битва, Дворец спорта, Дом
медицинских работников, Горьковский автомобильный
завод, участник гражданской войны, ректорат
Московского станкоинструментального института, деканат
инженерно-экономического факультета Костромского
технологического института, заслуженный деятель
культуры, народный учитель СССР, Государственный
академический Малый театр (Малый театр).
Упражнение 93. Перепишите, вставляя пропущенные буквы,
раскрывая скобки. Объясните употребление прописных букв.
1. Няня повествует ему о подвигах наших (А, а)хил-
лов и (У, #)лиссов, об удали (И, и)лъи (М, ж)уромца,
(Д, д)обрыни (Н, Никитича, (А, а)леши (П, njono-
вича, о (П, м)олкане-богатыре (Гонч.). 2. Ей хотелось
учиться или, лучше, знать не учась, он взялся быть ее
(М, ж)ентором (Герц.). 3. Неужели представители
ру..кого общества все (Ф, ф)амусовы, (М, ж)олчали-
ны, (С, с)офьи, (3, з)агорецкие, (X, д:)лестовы,
(Т, г)угоуховские и им подобные? (Бел.) 4. Полуостров
(К, к)рым за у..ким перешейком как бы на острове
среди (Ч, верного моря... Складчатый (К, /с)рымский
хребет тянется вдоль (70, ю)жного берега
полуострова тремя грядами (Max.). 5. В (П, /г)олтавской
битве, 27 июня 1709 г., (Р, /русские войска под
предводительством Петра (П, м)ервого разгромили
(Ш, ш)ведскую армию (Э. С). 6. Я м..чтал написать
книгу о творческой работе (М, ж)осковского (X,
Художественного театра (Станисл.). 7. Станиславский —
великий (С, Советский режиссер, актер, педагог и
теоретик театра, (Н, «)ародный артист СССР (Э. С).
8. Ежегодно 7 мая в нашей стране отмечается (Д, д)ень
радио.
81
ПРАВОПИСАНИЕ ЧАСТЕЙ РЕЧИ
ПРАВОПИСАНИЕ ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
§ 22. Правописание падежных окончаний имен
существительных
Упражнение 94. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и
отмечая склонение и падеж выделенных существительных.
Обозначьте их падежные окончания.
I, род п
Образец. Луч надежд., вдруг скользнул (Г.).— Луч надежды
вдруг скользнул.
1. По судам шли просьбы за просьбой... Явились
даже улики против Чичикова в покупк.. мертвых душ,
в провоз., контрабанд.. . 2. Еще день такой груст.., и не
было бы Чичикова вовсе на свет... 3. Он зарыдал громко
от нестерпимой бол.. . 4. Буду трудиться в пот., лица
в деревн.. . 5. В удовольстви.. он [Чичиков] совершил
тут же легкий прыжок. 6. Высшее над собой
начальство Самосвитов считал чем-то вроде неприятельской
батаре.. . 7. Расплатившись с портным, Чичиков уехал
наконец из города в каком-то странном положени.. .
(И. В. Гоголь.)
Краткие сведения об имени существительном
(Для справок)
Имена существительные — это слова, которые имеют
общее значение предмета (названия вещей, лиц, действий,
состояний и т.д.) и отвечают на вопросы что это? или кто это?,
например: тетрадь, карандаш, смельчак, красавица, Олег; бег,
плавание; сон, жизнь.
Большинство существительных относится к одному из трех
родов:
а) к мужскому, например: дом, отец, трамвай, ключ,
старшина, городишко, подмастерье (можно подставить слово этот);
б) к женскому, например: стена, стрела, земля, галерея,
линия, степь, речь, рожь (можно подставить слово эта);
в) к среднему, например: село, поле, восстание, знамя,
чудовище, дитя (можно подставить слово это).
Примечания: 1. Слова, которые употребляются только
в форме множественного числа, рода не имеют (например,
каникулы, чернила).
2. Некоторые существительные с окончанием -а(-я) могут
обозначать лица как мужского, так и женского пола, например:
сирота, умница, неженка, грязнуля. Такие слова называются
существительными общего рода.
Существительные делятся на собственные и
нарицательные.
82
Собственные существительные называют единственные © своем
роде предметы — имена и фамилии людей, наименования
населенных пунктов, рек, гор и т д. (Менделеев, Москва, Волга, Казбек).
Нарицательные существительные являются обобщенными
названиями однородных предметов (ученый, город, река, гора).
Большинство существительных имеют формы
единственного и множественного числа, например: столб — столбы,
озеро — озера, деревня — деревни и т. д. Однако некоторые
существительные имеют или только форму единственного числа
(например, студенчество, асфальт, синева, косьба, горение), или только
форму множественного (например, щипцы, перила, макароны,
будни, Альпы).
При связи с другими словами в словосочетании или
предложении имена существительные изменяются по падежам, т. е.
склоняются. Падежей в русском языке шесть.
Именительный — кто? что? Винительный — к о г о? ч т о?
(вижу)
Родительный — к о г о, ч е- Творительный —кем? чем?
г о? (нет) (любуюсь)
Дательный — кому? ч е- Предложный — о ком? о
м у? (рад) чем?
(говорю)
Падежные вопросы кто? кого? кому? и т. д. относятся к
существительным одушевленным, например: студент,
студентка, журавль.
Падежные вопросы что? чего? чему? и т. д. относятся к
существительным неодушевленным, например: отряд, сосна,
дерево, поле.
У существительных одушевленных всех трех родов
винительный падеж множественного числа сходен с родительным
падежом, а у существительных неодушевленных — с
именительным, например: вижу студентов, студенток, лосей, журавлей,
чудовищ (но: вижу отряды, сосны, деревья, поля).
У существительных одушевленных мужского рода II склонения
винительный падеж сходен с родительным также и в единственном
числе (у неодушевленных — с именительным), например: вижу
студента, лося, журавля (но: отряд, лес, полк).
Изменение существительных по падежам называется
склонением.
Различают три основных типа склонения имен
существительных.
К первому склонению относятся существительные женского
рода с окончанием -а я (например, страна, земля, партия), а
также существительные мужского рода с окончанием -а я,
обозначающие лиц (например, юноша, дядя, Володя, сынишка).
Ко второму склонению относятся существительные
мужского рода с нулевым окончанием (например^ столб, журавль, сторож,
музей, санаторий), среднего рода с окончанием -о е (например,
стекло, поле, знание).
К третьему склонению относятся существительные женского
рода с нулевым окончанием (например, степь, лошадь, вещь).
Небольшая группа имен существительных относится к
существительным разносклоняемым. Это существительные среднего
рода на -мя (время, бремя, имя, знамя, пламя, семя, стремя, темя,
вымя) и существительное мужского рода путь.
83
Разносклоняемые существительные в родительном, дательном
и предложном гтадежах единственного числа имеют окончание -и
(т.е. окончание III склонения), а в творительном
падеже—окончание -ем (т. е. окончание II склонения), например: у знамени, к
знамени, о знамени, в пути; склониться перед знаменем; идти своим
путем.
Среди имен существительных есть и несклоняемые. К ним
относятся некоторые имена нарицательные и собственные, например:
жюри, пальто, метро; Мери, Гейне, Золя, Гарибальди, Тбилиси,
Глухих, Дурново.
В предложении имя существительное чаще всего бывает
подлежащим и дополнением. Однако оно может употребляться в
именной части составного сказуемого, быть определением,
обстоятельством.
Упражнение 95. Прочитайте. Сделайте морфологический разбор
выделенных существительных, указав начальную форму
(именительный падеж единственного числа), собственное или нарицательное,
род, склонение, в какой форме употреблено — число и падеж.
1. Я ехал один в цветущей пустыне. 2. Казаки
разбудили меня на заре. 3. Не было следов не только
болезни, но и усталости. 4. Меня обгоняли конные наши
отряды; я увидел полковника Полякова, начальника
казацкой артиллерии. (А. С. Пушкин.)
Правописание падежных окончаний
существительных единственного числа
I. В падежных окончаниях существительных
единственного числа пишется:
1) буква е: в дательном и предложном падежах
существительных I склонения и в предложном падеже
существительных II склонения (кроме слов на -ия, -ий,
-ие), например: к фабрике, на фабрике, к земле, о
батарее, в статье; на заводе, на станке; о море; в селе;
2) буква и:
а) в родительном падеже существительных I
склонения, например: у фабрики, у земли, около батареи,
из статьи;
б) в предложном падеже существительных II
склонения на -ий, -ие, например: в лектории, в волнении,
о мировоззрении;
в) в родительном, дательном и предложном
падежах существительных I склонения на -ия,
существительных III склонения и разносклоняемых
существительных среднего рода на -мя, например: из
коллекции, к коллекции, в коллекции; из шинели, к шинели,
в шинели; у знамени, к знамени, о знамени.
Следует различать формы предложного падежа су-
84
ществительных среднего рода на -ие и -ье, например:
находиться в размышлении, быть во всеоружии
(окончание -и)\ находиться в раздумье, быть на побережье
(окончание -е).
Упражнение 96. Перепишите, раскрывая скобки и ставя
существительные в нужном падеже единственного числа. Отметьте их
склонение, падеж и обозначьте окончания.
1. Узнать о (постановка) (драма). Делиться
впечатлениями о (драма) и особенностях ее (постановка).
2. Присутствовать при (репетиция) (пьеса). Сообщить
о (пьеса) и ее (репетиция). 3. Подъехать к (башня)
(крепость). 4. Вплотную подойти к (цитадель). Бои в
(цитадель). Рассказ о (героизм) защитников
(цитадель). 5. Найти отражение в (легенда), в (предание),
в (летопись). 6. Не относиться безразлично к
(полемика и дискуссия). 7. Обвинять в (деспотизм и тирания).
8. Свидетельствовать о (смелость, отвага и мужество).
9. Побывать в (подземелье), находиться в (подполье),
упрекать в (свободомыслие), остановиться на
(распутье), задержаться в (укрытие), повернуться в
(недоумение), виднеться в (поднебесье), жить в
(Заполярье), чувствовать на (расстояние).
Упражнение 97. Перепишите, вставляя пропущенные буквы,
раскрывая скобки. Отметьте склонение и падеж существительных,
заключенных в скобки, обозначьте их падежные окончания
I. Уже более (неделя) пр..езжий господин жил в
(город). 2. Разговор начался за столом об
(удовольствие) спокойной (жизнь). 3. Манилов посмотрел на
него в некотором (недоумение). 4. Чичиков в довольном
(расположение) духа сидел в своей (бричка),
катившейся давно по столбовой (дорога). 5. Она была одета
лучше, нежели вчера, в темном (платье), но на (шея)
все так же было что-то повязано. 6. Эти господа
никогда не возбуждали в нем (зависть). 7. Он [Ноздрев]
везде между нами и, может быть, только ходит в
другом (кафтан). 8. Чичиков подошел к ручке (Феодулия
Ивановна). 9. Он был в (горе), в (досада), р..птал
на весь свет. 10. Он пов..лился в ноги князю так, как
был: во (фрак) наваринского (пламя) с дымом, в
бархатном (жилет) с атласным галстуком. (Н. В. Гоголь).
II. В русских фамилиях на -ин(-ын) и на -ов(-ев)
в творительном падеже единственного числа пишется
окончание -ым (как у прилагательных), например:
85
с Вячеславом Деминым, с Ростиславом Синицыным,
с Кириллом Колосовым, с Филиппом Тимофеевым.
В иностранных фамилиях пишется окончание -ом,
например: Дарвином, Чаплином.
В названиях населенных пунктов на -ин(-ын),
-ов(-ев), -ино(-ыно), -ово(-ево) в творительном падеже
единственного числа пишется окончание -ом (как у
существительных), например: под городом Кашином,
селом Бородином, городом Дмитровом, селом Колше-
вом.
Упражнение 98. Перепишите, раскрывая скобки. Обозначьте
падежные окончания фамилий и названий населенных пунктов.
1. Музыкальные произведения, созданные
композиторами (Балакирев, Глазунов, Бородин). 2. Жить
некоторое время под (Псков, Чудово, Пушкин). 3.
Художественные полотна, написанные (Суриков, Репин,
Шишкин). 4. Сражения под (Бородино) и (Тарутино).
5. Старт пробега за городом (Калязин).
Упражнение 99. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и
расставляя недостающие знаки препинания.
I. 1. Как в просвещенной Европ.. так и в
просвещенной Росси.. есть теперь много почтенных людей
которые без того не могут покушать в трактир., чтоб не
поговорить со слугою а иногда даже забавно
пошутить над ним. 2. Ноздрев был в некотором отношении
исторический человек. Ни на одном собрани.. где он
был не обходилось без исторг.. . 3. Было заметно что
при постройк.. его [дома] зодчий беспрерывно боролся
со вкусом х..зяина. 4. Чичиков продал тут же ветхий
дворишко с ничтожной землиц., за тысячу рублей а
семью людей перевел в город. 5. Это происшествие
случилось именно тогда когда Чичиков служил при
таможн.. . (Н. В. Гоголь.)
II. 1. Несколько доменных печей которые стояли у
самой ПЛ..ТИН.. время от времен., выбрасывали
длинные языки красного пламен.. (М.-С). 2. Множество
узелков и мешков с сем..нами, цветочными огородными
арбузными, в..село по стенам (Г.). 3. Уж утро хладное
сияло на темен., полнощных гор но в дивном замк..
все м.лчало (П.). 4. Было темно и холодным ветром,
как нож.., резало лиц.. (Аре). 5. Огонь превращал
дерево в розовые и алые цв..ты углей угли покрывались
сероватым плюш., пепла (М. Г.). 6. Вот уж веет
прохладой ночною грезит колос над у..кой меж..ю (Ник.).
86
7. Он не замечал как вздрагивает'на помосте накрытый
кумач., стол (Фед.).
Правописание окончаний
существительных в родительном падеже
множественного числа
1. В родительном падеже множественного числа
после шипящих буква ь не пишется, например:
решение задач, ремонт жилищ.
2. В родительном падеже множественного числа
существительных на -ья и -ье в безударном положении
пишется -ий, под ударением ей, например: лгуний
(лгунья), раздумий (раздумье), но: статей (статья),
скамей (скамья). Исключения: ружей (ружье),
платьев (платье), устьев (устье), верховьев (верховье),
низовьев (низовье).
У существительных на -ия, -ие в родительном
падеже всегда пишется -ий, например: линий (линия),
зданий (здание).
3. Если в родительном падеже множественного
числа существительные оканчиваются на -ен, то мягкий
знак не пишется, например: песен, вишен (ср. яблонь,
кухонь). После -ен в родительном падеже буква ь
пишется в словах деревень, барышень.
Упражнение 100. Перепишите, раскрывая скобки и ставя
данные в них существительные в форме родительного падежа
множественного числа или в форме именительного (винительного) падежа
единственного числа.
I. 1. Строительство кооперативных (дача). 2.
Появление странных (чудовище). 3. Дружеская (речи).
4. Сочные травы альпийских (пастбище). 5.
Последствия нескольких (неудача). 6. Радость нежданных
(встреча). 7. Скопление грозовых (туча). 7. Ненужная
(вещи). 9. Свежесть березовых (роща). 10. Мощь
богатырских (плечо). 11. Дым лесных (пожарище).
II. 1. Конкурс авторских (песня). 2. Штурм
каменных (твердыня). 3. Силуэты крепостных (башня).
4. Изучение (басня) Крылова. 5. Песчаные бури
(пустыня). 6. Цветение (яблоня и вишня). 7. Сбор
(черешня). 8. Оборудование современных (кухня).
III. 1. Склоны южных (предгорья). 2. Отблеск
далеких (молния). 3. Залпы артиллерийских (орудия).
4. Выборы народных (судья). 5. Результаты глубоких
(раздумье). 6. Выставка старинных (ружье). 7. Боль-
87
шой выбор модных (платье). 8. Ряд полезных
(изобретение). 9. Кумир уездных (барышня).
Упражнение 101. Перепишите, вставляя пропущенные буквы,
раскрывая скобки и расставляя недостающие знаки препинания.
Сделайте морфологический разбор выделенных существительных.
1. Один среди своих (владение) чтоб только
время проводить сперва задумал наш Евгений порядок
новый учредить (П.). 2. (Предчувствие) горестных
полна ждала несчастия она (П.). 3. В тоске
сердечных (угрызение) рукою стиснув пистолет гл..дит на
Ленского Евгений (П.). 4. Умолк вчера неповторимый
голос и нас покинул собеседник (роща) (Ахм.). 5.
Замолкли звуки ч..дных (песня) не раздаваться им опять
(Л.). 6. Ветки цветущих (черешня) смотрят мне в окно
и ветер иногда усыпает мой письменный стол их
белыми лепестками (Л.). 7. На этом пламенно-з..лотом
необозримом поле облаков л..жат целые миры
волшебных городов (здание) (башня) (чудовище) (зверь)
(Гонч.).
Упражнение 102. Прочитайте и укажите приложения.
Объясните пунктуацию при них (при затруднениях см. § 51). Перепишите
п. II, вставляя пропущенные буквы, расставляя знаки препинания
и подчеркивая приложения волнистой линией.
I. 1. Не забудет народ-победитель беззаветных
героев своих (Л.-К.). 2. Боец, парнишка белокурый,
тихонько трогает гармонь (Твард.). 3. Осень-красавица
вышла в леса (Яш.). 4. Я начал читать лоции —
справочные книги для капитанов (Пауст.). 5. Роман «Отцы
и дети» появился в марте 1862 года на страницах
журнала «Русский вестник» (Посп.). 6. А. Н. Островский,
великий русский драматург, родился в Москве (Э. С).
Великий русский драматург А. Н. Островский родился
в Москве. А. Н. Островский — великий русский
драматург.
II. 1. В сказке упоминались деревья великаны
(Пауст.). 2. Белые чайки рыболовы с криком носились
над Доном (Шол.). 3. Катя достала сонату фантазию
Моцарта (Т.). 4. Дедушка большой любитель
цыганских песен велел принести своему казачку гитару
(Т. Куз.). 5. Чемодан внесли кучер Селифан низенький
человек в тулупчик., и лакей Петрушка малый лет
тридцати (Г.). 6. Для пополнения картин., не было
недостатка в петух., предвозвестник., переменчивой
погоды (Г.). 7. В столовой уже стояли два мал..чика
88
сыновья Манилова (Г.). 8. Аркадий подождал пока
Федот содержатель постоялого двора запряг лошадей
(Т.). 9. В литератур., рассматриваемого периода
продолжали выступать и поэты романтики (Посп.). 10. Фет
выдающийся лирик пейзажист (Посп.).
Упражнение 103. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и
расставляя недостающие знаки препинания. Укажите склонение и
падеж тех существительных, в которых пропущены падежные
окончания. Составьте схемы выделенных курсивом предложений.
Отчетливо вспоминается тот необыкновенно острый
незабываемый момент когда наш самолет
краснокрылый гигант впервые сделал посадку на полюс. .
Послышался толч..к как-то сразу замерли винты и затем
наступила внезапная т..шина которую не нарушал ни
один звук. В этом всеобщем оцепенени.. было что-то
гн..тущее и тревожное. Тысячи мысл..й успели
промчаться в голове за несколько секунд которые тогда
нам показались вечност.. . Каждый ждал что вот-вот
раздастся страшный оглушительный треск льды не
выдержат тяжест.. маш..ны расступятся...
Наконец кто-то решился открыть плотно пр..жатый
люк. Внезапный стук сразу вернул нас к действитель-
ност.. и тотчас же неудержимые крики радостные вос-
клицани.. и громовое «ура» взорвали вечную тишину
полюса. Что тут началось! Некоторые по стремянк..
а некоторые по крыл..ям попрыгали вниз на пуш.хтый
снежный к..вер. Сне., полюса! Мы радо..но т..птали
его мяли в руках ра..швыривали сапогами. Все словно
превратились в ребят. Об..ятия поцелуи поздравления.
(По И. Спирину.)
§ 23. Правописание суффиксов имен существительных
I. У существительных, обозначающих людей по роду
их занятий или действий, после согласных д, т, з, с, ж
пишется суффикс -чик, после других согласных —
суффикс -щиКу например: докладчик, летчик, грузчик,
подписчик, перебежчик, каменщик.
Буква ъ пишется перед суффиксом -щик только
после л, например: точильщик.
Упражнение 104. От данных слов образуйте с помощью
суффикса -чик или -щик имена существительные со значением лица.
Обозначьте суффиксы, подчеркните согласные перед ними.
Проходить, советовать, ракета, притворяться,
сварить, резать, рассказать, камень, пилить, баня, бара-
89
бан, стекло, перевозить, чеканка, подносить, смазать,
извоз, бетон, разведать, текстиль, буфет, копировать,
контора, тюрьма, застройка, заказать, переплетать,
упаковка, подписать, перебежать, обидеть, погонять.
Упражнение 105, Перепишите, вставляя пропущенные буквы.
Обозначьте суффиксы -ник, -щик.
Старый извоз..ик, пожилой точил..ик, перепис.ик
древних рукописей, опытный камен..ик, отличный
гон..ик, смаз..ик вагонов, рез..ик по дереву, будка
перевоз..ика, мастерство переплет..ика, бригада сборников,
поднос..ики патронов, работа домен..ика, перенос..ик
болезни, ответственный съем..ик, собрание
застройщиков, подписчики газет и журналов, зачин..ик ссоры,
умелый кровел..ик, специальность мебел..ика.
Упражнение 106, Образуйте от данных слов существительные
при помощи указанных суффиксов, составьте с этими
существительными словосочетания и запишите их.
1) -ость или -от-а, -есть: подлинный, теплый,
свежий, гуманный, истинный, пустой, текучий, четкий;
, 2) -изн-а, -ин-а: дешевый, высокий, новый, старый,
голубой;
3) -еств-о, -(ин)ств-о: юноша, подданный, меньше,
одинокий, достойный, лесничий, шеф, больше.
II. Некоторые суффиксы существительных служат
для выражения оттенков уменьшительности, ласкатель-
ности, увеличительное™ и т. п.:
1) -ек, -ик, -ник. Следует писать -ек, если гласный
при склонении выпадает, если не выпадает ик, ~чик,
например: орешек (орешка), ковшик (ковшика),
ящичек (ящичка), ключик (ключика), диванчик, узорчик;
2) -ец, -иц-а. В словах мужского рода пишется -ец,
в словах женского рода -иц-а, например: хлебец,
метелица;
3) -ец-6, -иц-е. Если ударение падает на окончание,
пишется -ец-6> если ударение на основе — пишется
-иц-е, например: письмецо, зданьице;
4) -оньк-, -еньк-. Пишутся с буквой ь (они имеют
ласкательное значение), например: березонька,
Лизонька, реченька, Володенька, Марфенька, Зоенька
(исключения: заинька, паинька).
Слова с суффиксом -оньк-, -еньк- надо отличать:
а) от слов на -инк-ау образованных при помощи
суффикса -к- от существительных на -ин-а, например:
90
трещинка (трещина), телятинка (телятина),
соломинка (соломина); б) от слов на -енк-а, образованных
при помощи суффикса -к- от форм родительного падежа
множественного числа существительных на -ня,
например: пашенка (пашен, пашня), песенка (песен, песня);
5) -ечк-. Пишется после мягких согласных и
шипящих, например: семечко, Фенечка, чашечка. Слова
с суффиксом -ечк- надо отличать от слов с -ичк~,
образованных от существительных с -иц- с помощью
суффикса -к-, например: уличка (улица), ресничка
(ресница);
6) -ышк-, -ушк-, -юшк-, -ишк-. В словах среднего
рода пишется -ышк-, в словах мужского и женского
рода ушк-, например: зернышко, но: кумушка,
соседушка. Суффиксы -юшк- и -ишк- употребляются в
существительных всех трех родов, например: дядюшка,
волюшка, полюшко; шалунишка, шинелишка,
пальтишко. После этих суффиксов в окончании
именительного падежа единственного числа пишется о: а) в
существительных среднего рода и б) в существительных
мужского рода неодушевленных (стеклышко,
городишко); пишется а: а) в существительных женского рода
и б) в существительных мужского рода одушевленных
(зимушка, хозяюшка; дедушка, дядюшка, сынишка);
7) -ищ-. Употребляется в существительных всех
трех родов. После этого суффикса в форме
именительного падежа единственного числа пишется -е
в существительных мужского и среднего рода и
пишется -а — в существительных женского рода, например:
басище, человечище, чудовище; ручища.
Упражнение 107. Перепишите, образуя имена существительные
от данных слов, используя указанные суффиксы. Составьте по два
словосочетания с существительными каждой группы.
1) -ек (-ок) или -ик, -чик: рог, порог, карандаш,
еж, помидор, друг, петух, берег, конец, поясок, стакан,
пиджак, портфель, сюртук, палисадник, абажур, грех,
внук, пирог, ларь, фонарь, апельсин, долг, жук,
кирпич, червяк, клок, воротник;
2) -ец или -иц-а: брат, кожа, доход, рассказ, каша,
сюжет, характер;
3) -ец-д или -иц-е\ здоровье, ружье, пальто,
кресло, строенье, именье, масло, счастье;
4) -оньк- или -еньк-: подруга, душа, Петя, Оля,
Федя;
91
5) -к-: яблоня, башня, черешня, кухня, хижина,
смородина, басня, изюмина;
6) -ечк- или -к-: тройка, койка, пуговица, блюдо,
Таня, Женя, семя, лестница.
Упражнение 108. Перепишите, образуя существительные при
помощи одного из суффиксов: -ышк-, -ушк-, -юшк- или -ишк-.
Укажите род существительных, суффиксы и окончания обозначьте.
Ядро, сосед, дума, доля, земля, трава, хлеб, зверь,
горе, страсть, плут, завод, перо, соловей, няня, человек,
забор, платье, беседа, горло, вор, поляна.
Упражнение 109. При помощи суффикса -ищ- образуйте
существительные, укажите их род и запишите в форме именительного
падежа единственного числа столбиками по родам. Обозначьте
окончания
Дом, дождь, волк, грязь, нога, сапог, окно, жара,
арбуз, пыль, ум, болото, борода, холод, бревно, самовар,
рука, бас.
Упражнение 110. Прочитайте и скажите, к какому роду
(женскому, мужскому или среднему) относятся выделенные
существительные, какие из них одушевленные, какие — неодушевленные.
Перепишите, вставляя пропущенные окончания.
1. На белом свете я сиротинушк..: родной батюшк..
во сырой земле, рядом с ним лежит моя матушк.. (Л.).
2. Обидчик сел на бревнышк.. (Н.). 3. Где-то в
трущобе засвистал соловушк.. (М.-П.). 4. Митя снял
мокрый от дождя плащишк.. (Сол.). 5. Проснулась вся
семеюшк.. (Н.). 6. Послушай-ка, дружищ.., ты,
сказывают, петь великий мастерищ..? (Кр.) 7. Наводненье
туда, играя, занесло домишк.. ветхий (П.). 8. Впереди
всех старичишк.. в картузе стоял (Шол.). 9. Коляска
легка, как перышк.. (Г.). 10. А каков улов был!..
Какой осетрищ.. пож.ловал! (Г.) 11. За кормой лу-
нищ.. . Ну и здорово! (М.)
Упражнение 111. Перепишите, вставляя пропущенные буквы.
Объясните правописание one после шипящих и ц в суффиксах.
1. Парень смолкнул на минуту, чтоб прочистить
мундштуч..к (Твард.). 2. Пастуш..нку Пете трудно жить
на свете (Ее). 3. Спи, мой сыноч.ж родной (Исак.).
4. Вечно теплая шапч..нка вся в пуху на нем, туго
стянут сюртуч..нко у..ким ремешком (Н.). 5. Самые
лучшие танц..ры нашей школы побросали своих дам
и бросились к ней (Кае.). 6. Хоть разоч..к, хоть
немножко погрустите обо мне (Исак.). 7. После раскор-
92
ч..вки и расчистки кустарника на ц..лину среди лесов
легла пашня (Мих.). 8. Под управлением дирижера
нашего оркестра красиво и густо пел великолепный
хор (Скит.). 9. Она покраснела и вдруг, подражая
балетным танцовщицам, повернулась на одной ножке
(Л. Т.).
Упражнение 112, Перепишите, вставляя пропущенные буквы.
1. Сурово метел..ца выла. 2. Из луж..цы напилися,
умылись, осв..жилися. 3. Думаю, брат..ц, про эту
дорогу. 4. Так постой же! Нерушимое обещань..це даю.
5. Наши реч..нки водой налило на три аршина. 6.
Молодцу скрутили руче..ки. 7. Соседнего помещ..ка
Гаврилу Афанасьича Оболта-Оболдуева та тро..чка везла.
8. Царь дурит—народу гор..шк..! 9. Вот усадьб..шк..
дворянская. 10. Из лесу старый волчищ., выходит.
11. За..нька, стой! Не посмей перебежать мне дорогу!
12. Эх, эх! Придет ли врем..чко,
Когда (приди, желанное!..)
Дадут понять крестьянину,
Что розь портрет портрет..ку,
Что книга книг., розь? (Н. А. Некрасов.)
§ 24. Слитное и раздельное написание не
с именами существительными
Не пишется с существительными слитно:
а) если существительное не употребляется без не,
например: неряха, невзгоды, невежда, невесомость,
неверие;
б) если не служит для образования нового
существительного, которое можно заменить близким по смыслу
словом или выражением, например: неправда (ложь),
недисциплинированность (нарушение дисциплины). В
этом случае не является приставкой.
Не является отрицательной частицей и пишется с
существительными раздельно, если имеется или
подразумевается противопоставление, например: Это
не правда, а ложь.— Это не правда (а что?).
Как отрицательные, включая в свой состав не,
употребляются частицы далеко не, отнюдь не, вовсе не
(в значении «отнюдь не»), например: Это далеко
(отнюдь) не правда.
Упражнение 113, Прочитайте и объясните правописание не
с существительными.
93
1. Всю ночь читает небылицы, и вот плоды от этих
книг (Гр.). 2. Мнение мое было принято чиновниками
с явной неблагосклонностью (П.). 3. Я приехала
просить милости, а не правосудия (П.). 4. Для человека
образованного незнание языков составляет большое
неудобство (Ч.). 5. Не везение способствует успеху,
а труд и упорство. 6. Помогла нам отнюдь не удача.
7. Не грамотность только нужна будущему специалисту.
Упражнение 114, Перепишите, вставляя пропущенные буквы,
раскрывая скобки. Объясните правописание не.
1. Его выжили из оркестра после полугодовой
беспорядочной службы за (яе)радивость в исполнени..
обязанностей (Дост.). 2. Полного счастья нет без
полной (я#)зависимости (Черн.). 3. Пантелей при первом
извести., о его (яг)здоровь.. прискакал сломя голову
(Т.). 4. (7/е)счастье, (яе)удача привели наших
фигуристов на п..едестал почета, а длительные, упорные
тренировки. 5. (Не)лруг поддакивает, а друг спорит
(поел.). 6. Ошибки его объясняются отнюдь
(/^зависимостью от настроения. 7. В «темном царстве» (не)
нормальность общественных отношений доходит до
высших своих пределов (Добр.). 8. Делить людей на
удачников и («е)удачников — значит смотреть на
человеческую пр..роду с узкой, предвзятой точки зрения
(Ч.). 9. Глаза Сени выражали (не)преклонность и
готовность защищаться (Троеп.). 10. Некоторые ее
поступки вызваны вовсе (яг)покорностью перед силой
обстоятельств. 11. К беде (яг)опытность ведет (П.).
12. Разве (яв)уважение могут вызывать у нас его
глубокие знания и скромность?
Упражнение 115, Перепишите, вставляя пропущенные буквы и
расставляя недостающие знаки препинания. Выделенные слова
разберите по составу.
I. «Мертвые души» поэма не о Чичиков., а о Рос-
си.. . И не только Чичиков но еще более жизнь страны
определяет идейный смысл гоголевской поэм.. .
На этом широком фон.. Гоголь и начинает
развевать образ Чичикова уже на первой страниц.. . При
этом все что описано в ней, в этой страниц.., будет и
потом играть свою роль в поэм..: не только бри..ка но
и трактирный слуга, и г..стиница, и трактир куда
уд..лятся в один из в..черов Селифан и Петрушка, и
комната куда вводят Чичикова, и сами Селифан и
Петрушка которые появятся на второй странице, и чемо-
94
дан из белой кож.., и ларч..к красного дерева с
штучными выкладками из карельской березы, и даже за-
п..х который пр..тащит с собой Петрушка,— все это
получит в поэме свое место и свою роль... Каждая
деталь значительна каждая соображена в соответстви..
с целым. Не случайны поэтому и мужики на первой
странице.
II. Всюду где в дальнейшем ни побывает Чичиков
мы увидим крестьян. И тех что будут объяснять как
проехать на Маниловку. И босоногую девч..нку
которая усядется к Селифану на козлы указывать дорогу.
И дядю Митяя с дядей Миняем что займутся
выпутыванием л..шадей из постромок. Крепостного человека
Собакевича который станет учить где ближе дорога
к Плюшкину, и по этому случаю отпустит в его адрес
крепкое словц.. . Широкая картина трудовой Руси
представится Гоголю в перечне купленных Чичиковым
умерших и беглых крестьян...
Все линии намечены на первой страниц.. . Никаких
вступительных фраз. Никаких описаний, предваряющих
или настраивающих читателя. Завя..ка началась в
первой строке. Каждая художественная деталь получает
значение в дальнейшем ход., повествования. Каждая
оказывается необходимой для развития основных
идейных мотивов гениальной гоголевской поэмы.
Вот это и есть м.хтерство! (И. Андроников.)
Упражнение 116. Ниже приводится отрывок из тезисов * акад.
Л. В. Щербы к докладу «Система учебников и учебных пособий
по русскому языку в средней школе». Прочитайте и расскажите,
как построены тезисы. В чем отличие тезисов от конспекта и плана?
1. В преподавании русского языка и литературы в
средней школе надо различать следующие ведущие
линии:
а) обучение владению письменным литературным
языком;
б) обучение владению устным литературным
языком;
в) осознание правил, регулирующих нашу речь...
2. Владение письменным литературным языком
достигается посредством изучения грамматики, посред-
* Тезисами (от греч. thesis — «положение, утверждение»)
называются кратко сформулированные основные положения
доклада, лекции, статьи и т. п. Умение составить тезисы практически
необходимо при подготовке к различного рода выступлениям.
95
ством изучения безукоризненных образцов
литературной речи и посредством соответственных письменных
упражнений.
3. Владение устным литературным языком
создается на почве овладения письменным литературным
языком путем упражнений в-устном пересказе, что должно
происходить (и не может не происходить) на всех
уроках школы.
4. Осознание правил нашей речи происходит путем
изучения грамматики.
Упражнение 117. Передайте содержание приведенного в
упражнении 115 отрывка из статьи И. Андроникова «Одна страница»
в виде тезисов (или используйте какой-либо другой текст по
указанию преподавателя).
Упражнение 118. Прочитайте, установите, какие буквы
пропущены. Проверьте по орфографическому словарю. Составьте с
данными словами словосочетания и запишите их.
Большинство, ист..на, подл..ность, к..рьерист, кл..ве-
та, компоненты, комплименты, к..нтраст, ор.тинал,
отображение, об..яние, об..няние, пьедестал, с.мпатия.
ПРАВОПИСАНИЕ ИМЕН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ
§ 25. Правописание падежных окончаний имен
прилагательных
Упражнение 119. Прочитайте и укажите род, число и падеж
существительных, к которым относятся прилагательные.
Перепишите, вставляя пропущенные буквы и ставя над прилагательными
вопрос какой? (в нужной форме). Существительные, к которым
относятся эти прилагательные, отметьте знаком X, окончания
прилагательных подчеркните.
какую» X
Образец* Читать древн.. рукопись.— Читать древнюю
рукопись
1. Кучеру Селифану отдано было приказание рано
поутру заложить лошадей в извести., бричку. 2.
Петрушка ходил в несколько широк., коричнев., сюртуке
с барск.. плеча. 3. Он все читал с равн.. вниманием...
Это чтение совершалось более в лежач., положении.
4. Пыль по дороге была совершенно прибита вчерашн..
дождем. 5. Чичиков остался по уходе Ноздрева в сам.,
неприятн.. расположении духа. 6. Двор был окружен
крепк.. и непомерно толст., деревянн.. решеткой. 7. На
картинах все были молодцы, все греческ.. полководцы.
8. Она [губернаторша] держала под руку молоденьк..
96
шестнадцатилетн.. девушку, свеженьк.. блондинку с то-
неньк.. и стройн.. чертами лица, с остреньк..
подбородком. (Н. В. Гоголь.)
Краткие сведения об имени прилагательном
(Для справок)
Имена прилагательные — это слова, имеющие общее
значение признака предмета, отвечающие на вопросы к а к о й? ч е й?,
например: ясный солнечный день, жаркая летняя погода, громкое
птичье пение, веселые детские голоса. Употребляясь при именах
существительных, прилагательные согласуются с ними, т. е.
ставятся в тех же формах рода, числа и падежа, что и
существительное, к которому прилагательное относится, например: В старом
фруктовом саду нехотя, слабым голосом пела иволга (Ч.);
Прошлогодняя листва печально шумела под ногами (Ч.); Уж за рекой,
дымясь, пылал огонь рыбачий (П.).
По значению и Некоторым особенностям изменения
прилагательные делятся на три группы: качественные,
относительные и притяжательные.
Качественные прилагательные обозначают такой признак
предмета, который может проявляться в большей или меньшей
степени, например: Талантливый поэт; Этот поэт талантливее других;
Он был талантливейшим поэтом своего времени.
Относительные прилагательные обозначают признак
постоянный, не изменяющийся по степени своего проявления, признак,
указывающий на материал, из которого сделан предмет, на
отношение к месту, времени, назначению и т. д., например: деревянный
забор, городская площадь, зимняя олимпиада, торговый флот.
Притяжательные прилагательные обозначают признак,
указывающий на принадлежность предмета (ч е й он, к о м у
принадлежит), например: дедушкины очки, помещичья усадьба.
Примечание. Относительные и притяжательные
прилагательные могут приобретать качественное значение,
например: железный гвоздь — железное (крепкое) здоровье; волчья
стая — волчий (сильный) аппетит. '
Большинство качественных прилагательных имеет полную и
краткую формы, например: Сюжет интересный.— Сюжет интересен.
Повесть интересна. Произведение интересно. Рассказы интересны.
Кроме того, качественные прилагательные обладают формами
степеней сравнения: сравнительной и превосходной.
Сравнительная степень указывает на большую
степень проявления признака в данном предмете по сравнению с
другими, например: Эльбрус выше Казбека.
Она может быть простой [например, интересный —
интереснее (интересней), низкий — ниже, тонкий — тоньше] и
составной (например, интересный — более интересный, низкий — более
низкий, тонкий — более тонкий). Некоторые прилагательные имеют
только форму составной сравнительной степени, например:
более жестокий.
Превосходная степень указывает на то, что из всех
предметов в данном признак проявляется в наибольшей степени,
например: Эльбрус — высочайшая из гор Кавказа.
Как и сравнительная степень, превосходная степень может быть
простой (например, сильный — сильнейший, высокий — высочай-
4 Л. А. Чешко 97
ший) и составной (например, сильный — самый сильный,
сильнее всего, всех; высокий — самый высокий, выше всего, всех).
Некоторые прилагательные имеют только форму составной превосходной
степени (например, самый молодой, моложе всех).
В предложении прилагательное чаще всего бывает определением
или входит в именную часть составного сказуемого.
Краткие прилагательные бывают только сказуемыми.
Примечание. В поэтических произведениях
встречаются в качестве определений усеченные формы полных
прилагательных, например: Князь у синя моря ходит (П.); Он пел
разлуку и печаль, и нечто, и туманну даль (П.).
Упражнение 120. Прочитайте. Сделайте морфологический
разбор выделенных прилагательных, указав начальную форму
(именительный падеж единственного числа мужского рода), разряд по
значению (качественное, относительное или притяжательное; если
качественное, отметьте степень сравнения, полную или краткую форму),
число, род и падеж (если эти формы имеются).
1. В ворота гостиницы губернского города NN
въехала довольно красивая рессорная небольшая бричка.
2. Он [Манилов] улыбался заманчиво, был белокур,
с голубыми глазами. 3. Коли есть баранья печенка, то
и бараньей печенки спросим. 4. Стол, кресла, стулья —
все было самого тяжелого и беспокойного свойства.
(Н. В. Гоголь.)
1. 1. Окончания качественных и относительных
прилагательных удобнее всего проверять подстановкой
вопроса какой? в нужной форме, так как окончания
прилагательного и вопроса совпадают. Исключением
является именительный падеж единственного числа
мужского рода (и сходный с ним винительный падеж),
где под ударением пишется окончание -ой (отрывной,
календарь, деловой человек), а без ударения -ый или
-ий (настольный календарь, искренний человек).
В женском роде в именительном падеже
единственного числа пишется окончание -ая или -яя, а в
среднем роде ое или -ее (какая? — заочная
средняя школа; какое? — интересное всестороннее
исследование). Во множественном числе всех трех родов
пишется окончание -ые или -ие (какие? — морозные
зимние дни, ночи, утра).
2. В мужском и среднем роде в творительном
падеже единственного числа пишется окончание -ым
или -им (отвечает на вопрос каким?), а в
предложном падеже ом или -ем (отвечает на вопрос
к а к о м?), например: наслаждаться (каким?) теплым
осенним днем, утром; писать о (каком?) теплом
осеннем дне, утре.
98
3. В женском роде в винительном падеже
единственного числа пишется окончание -ую или -юю
(отвечает на вопрос к а к у ю?), а в творительном
падеже ой (-ою) или -ей (-ею) (отвечает на вопрос
какой? какою?), например: окончить (какую?)
заочную среднюю школу; шефствовать над (какой?
какою?) сменной средней школой.
II. В притяжательных прилагательных на -ий, -ья,
-ье (волчий, волчья, волчье) во всех падежах, кроме
именительного (и сходного с ним винительного) падежа
мужского рода единственного числа, пишется буква ь,
например: волчья (стая), волчье (логово), волчьи
(следы); волчьего, волчьей, волчьих, волчьим и т.д. (но:
волчий вой).
III. Так же, как качественные и относительные
прилагательные, изменяются (склоняются) причастия,
некоторые местоимения (каждый, всякий, самый, этот
и др.). порядковые числительные (первый, второй,
четвертый и т. д., кроме третий, склоняющегося, как
притяжательное прилагательное волчий). Правописание
окончаний всех этих слов можно проверять
подстановкой вопроса какой? в нужной форме, например: Он
стремился прочитать (какую?) каждую
появляющуюся научную статью по (какому?) интересующему
его вопросу; Он стремился ознакомиться (с какой?)
с каждой появляющейся научной статьей; Мы
любовались (каким?) заходящим солнцем; (В каком?)
В сгустившемся тумане исчез берег.
Упражнение 121. Запишите данные словосочетания в форме
именительного падежа множественного числа, вставляя
пропущенные буквы и обозначая окончания прилагательных и
существительных.
Последняя рецензия — последние рецензии,
глубокое впечатление, позднее сожаление, несправедливое
притязание, необоснованная претензия, гневное
обличение, подлинное ч.хтво, отрицательный персонаж,
соседняя аудитория, древнее поселение, истинное
намерение, крайнее требование, непримиримый противник,
обаятельный образ, горячее ж..лание, всестороннее
испытание, искреннее извинение, грандиозное
сооружение, предъюбилейное приготовление.
Упражнение 122. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и
обозначая окончания прилагательных и причастий. Отметьте знаком
X существительные, к которым относятся эти прилагательные и
причастия.
4* 99
1. Сладко засыпать в родим., доме, на знаком.,
постели. 2. Под потолком, на длинн.. шнурке, в..села
клетка с короткохвост., чижом. 3. Он [Павел Петрович]
вернулся в Россию, попытался зажить стар., жизнью,
но уже не мог попасть в прежн.. колею. 4. Его уважали
также за безукоризненн.. честность. 5. Николай
Петрович с сыном и Базаровым отправились через теми.,
и почти пуст., залу в гостиную, убранн.. уже в но-
вейш.. вкусе. 6. Павел Петрович вернулся в свой
изящн.. кабинет, оклеенн.. по стенам красив., обоями
дик., цвета, с развешанн.. оружием на пестр., персид-
ск.. ковре, с орехов., мебелью, обит., темно-зелен.,
трипом *. 7. Тяжел., дорог., мебель стояла в обычн.. ч..-
порн.. порядке. 8. Скоро появилась сама Одинцова в
прост., утренн.. платье. Она казалась еще моложе при
свете весенн.. солнца. 9. Она прочла несколько хорош.,
книг и выражалась правильн.. русск.. языком. 10.
Павел Петрович смеялся, шутил, особенно с Базаровым;
надел тонк.. батистов., рубашку, щегольск.. утренн..
курточку и феску. 11. В свеж., шелков., платье, с
широк., бархатн.. наколкой на волосах, с золот..
цепочкой на шее, она [Фенечка] сидела
почтительно-неподвижно. (И. С. Тургенев.)
Упражнение 123, Перепишите, раскрывая скобки.
Существительные, к которым относятся прилагательные, отметьте знаком X.
1. Скрип (чиновничий) перьев слышался в открытые
окна присутственных мест (Кор.). 2. (Олений)
тропинка круто сворачивает вправо (Горб.). 3. Ростов (свой
зоркий охотничий) глазом один из первых увидел (этот
синий французский) драгун, (преследующий) наших
улан (77. Т.). 4. С восходом солнца мы по (трескучий)
морозу отправляемся в путь (Прж.). 5. Несколько лет
шла борьба мирных граждан против (разбойничий)
шаек (Черн.). 6. Из всех двенадцати комнат
(огромный помещичий) дома я занимал только одну (Купр.).
7. Нынче жито в полях в (человечьи) рост (Сурк.).
8. Спали мы все под шубами и под (бараний) одеялами
(Прж.). 9. Они вошли в село, встреченные (ленивый
собачий) лаем (Ф.). 10.. От командира (казачий) сотни
прискакал казак (Гарш.). 11. (Колючий) зноем пышет
неподвижный воздух (Т.). 12. На (тронный) стуле из
(рыбий) зуба и серебра сидел Петр, без шляпы,
парика, в (рысий) кафтане (серый) сукна (А. Н. Т.).
* Трип — шерстяная ворсистая ткань, шерстяной бархат.
100
Упражнение 124. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и
указывая в словах с основой на шипящую окончания.
1. Чуж.. незнаком., район. 2. Жить в неболыи..
уютном доме. 3. Тренироваться на свеж.., с морозц..,
воздухе. 4. На далеком севере вспоминать о горяч.,
южн.. солнц.. . 5. Провести отпуск в нов.. пл..вуч..м
доме отдыха. 6. Ехать на крупн.. рыж., коне.
Упражнение 125. Перепишите, вставляя пропущенные буквы,
раскрывая скобки и употребляя данные в них прилагательные в
краткой форме.
1. Юноша, полный красы, напр..женья, усилия
чуждый, (стройный), (легкий) и (могучий),— тешится
быстрой игрой! (П.) 2. Базаров (умный) и (знающий)
(Т.). 3. Голос у меня (сухой), (резкий) и (певучий)
(Ч.). 4. Мороз (скрипучий), да не больно (жгучий)
(пог.). 5. Вы горячи и я (горячий), нам вместе не
ужиться (П.). 6. Я жаждал доказать, что был
(достойный) ее доверенности (П.). 7. (Смешной) и ветреный
старик, (смешной) и юноша степенный (П.).
Упражнение 126. Перепишите, вставляя пропущенные буквы,
раскрывая скобки и употребляя данные в них причастия в нужной
форме. Отметьте знаком X существительные, к которым относятся
причастия.
1. Мы пошли в (указанный) нам направлении.
2. Рыбы в (описываемый) озере было в изобилии.
3. Охота за (одичавший) скотом затруднительна. 4.
Наши животные перешли через горку, (стоявший)
недалеко впереди, чтобы укрыться от ветра, сильно
(бушевавший) пять суток сряду. 5. Береговые степи
отл..вали желтоват., цветом (иссохший) травы. 6. Путник
зашел в юрту, (видневшийся) вдали. 7. Хозяева
угостили нас (вскипяченный скисший) молоком. 8. Казаки
об..явили, что они об..ездили больш.. пространство, но
ничего не могли узнать о (пропавший) верблюде. 9.
Нередко приходится задерживаться на спуске и под..еме
или в каком-нибудь неожиданно (встречающийся)
овраге. 10. Вокруг нас теснился густой лес из лиственниц,
(распустившийся) и (наполнявший) воздух своим
смолист., ароматом. (Н. М. Пржевальский.)
Упражнение 127. Прочитайте, укажите определения,
выраженные прилагательными и причастиями, и объясните пунктуацию при
них (при затруднении см. § 50). Выпишите примеры с
обособленными определениями, подчеркните эти определения волнистой линией,
а существительное или местоимение, которое они определяют,
отметьте знаком X •
101
1. Неподвижно стояли леса, полные мрака (Г.).—
Неподвижно стояли полные мрака леса. 2. Охотники
выбрались на поляну, окруженную камышом (Л. Т.).—
Охотники выбрались на окруженную камышом поляну.
3. Волнуемый воспоминаниями, я забылся (Л.).— Я,
волнуемый воспоминаниями, забылся. 4. Бледный, он
весь дрожал (Н.-Пр.).— Он, бледный, весь дрожал.
5. Всякая работа, крупная и мелкая, спорилась в руках
Лукашки (Л. Т.).— Всякая крупная и мелкая работа
спорилась в руках Лукашки. 6. На яркой полосе света,
пересекающей пол, промелькнула тень (Л.).— На
яркой, пересекающей пол полосе света промелькнула
тень.
Упражнение 128. Перепишите, расставляя пропущенные знаки
препинания. Обособленные определения подчеркните волнистой
линией, а существительное или местоимение, которое они определяют,
отметьте знаком X.
1. Родина! Особенно звучит для меня это слово
полное глубокого смысла (С.-М.). 2. Обширна и
многообразна родившая нас страна (С.-М.). 3. Неиссякаемы
и полноводны реки пересекающие пространства ее
(С.-М.). 4. В ясное и тихое утро панорама
расстилавшаяся отсюда перед нами была очаровательна (Прж.).
5. Вокруг нас царила полная тишина изредка
нарушаемая голосом оленя (Прж.). 6. Дорогу
перегораживала недавно обрушившаяся береза (Т.). 7. Звуки
станицы слышные прежде теперь уже не доходили до
охотников (Л. Т.). 8. Дорога вошла в мелкий лес
мертвый холодный от луны и росы (Бун.). 9. Неясно
вырисовывались силуэты кораблей угрюмые и неподвижные
(Н.-Пр.). 10. Грустный вид представляла эта местность
унылая и однообразная (Прж.). 11. После чая он
мрачный сидел у окна и смотрел на Волгу (Ч.). 12.
Уставший от волнения я крепко уснул (М. Г.). 13. Мне
слышался вечерний гул домой бегущих табунов (Л.).
14. Маленькие игривые волны рождаемые ласковым
дыханием ветра тихо бились о борт (М. Г.).
Упражнение 129. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и
расставляя недостающие знаки препинания.
I. Обычная форма кварца мелкие неправильные
зерна. Однородные кристаллы большие и хорошо
развитые встречаются сравнительно редко. Однако с
глубок., древности внимание и восхищение человека при-
102
влекали именно кристаллические разновидности кварца
непревзойденные по своей кр.хоте.
В чудесных прозрачных кристаллах горного
хрусталя кварц наш..л свою наиболее совершенн.. форму.
Древние греки считали горный хрусталь замерзш..
льдом навсегда потерявш.. способность таять и
назвали его «кристаллос» что в переводе значит «лед».
Богатству природных форм кварца отвечает
разнообразие его практического применения. Вместе
с крепк.. зелен., нефритом величайш.. роль в жизн..
древн.. человека играл кремень одна из разновидностей
кварца.
II. В жесток., бор..бе за жизнь человек вынужденный
добывать себе пищу охотой и защищаться от диких
зверей нашел в кремне замечательный материал.
Кремень легко раскалывающийся на длинн.. пластинки
с режущ., краями дал человеку острие копья и скребок
для обработки шкур нож и наконечник стрелы а в
дальнейшем — топор и долото. Кремень отм..чает в жизн..
человека огромн.. эпоху каменный век.
Но кремень это форма в которой кварц начал свое
служение человеку. Оно продолжается до настоящ..
времени. Без кварца не было бы стекла этого
удивительного материала одного из самых замечательных
изобретен., человека. (По А. Е. Ферсману.)
§ 26. Правописание суффиксов имен прилагательных
I. Правописание н и нн в прилагатель-
н ы х.
Одно н пишется:
а) в прилагательных с суффиксами -ин-, -аи-, -ян-,
например: голубиный, песчаный, серебряный
(исключения: деревянный, оловянный, стеклянный);
б) в прилагательных первообразных (не
образованных от других частей речи), например: юный, зеленый,
свиной, пряный, рьяный.
Два н (нн) пишутся:
а) в прилагательных, образованных при помощи
суффикса -н- от существительных с основой на -н,
например: осенний (осень), временный (времен-и);
б) в прилагательных с суффиксами -енн- и -онн-,
например: мужественный (мужество), соломенный
(солома), дискуссионный (дискуссия).
103
В краткой форме прилагательных
пишутся нн, если они были в полной форме, например:
дорога пустынна (пустынный), но: яблоко зелено
(зеленый).
Прилагательные на -йный в краткой форме
единственного числа мужского рода оканчиваются на -ен,
например: беспокойный — беспокоен, знойный — зноен.
Исключение: достоин, недостоин (от достойный,
недостойный), но: удостоен (от удостоить). (О
правописании ниннв отглагольных прилагательных см. § 36.)
Примечания: 1. Следует писать ветреный в значении «с
ветром» (ветреный день, ветреная погода) и переносно в значении
«легкомысленный» (ветреный человек, ветреная молодость). Это
прилагательное имеет краткую форму (погода ветрена, молодость ветрена).
Следует писать ветряной (устарелое ветряный) в значении
«приводимый в движение ветром» (ветряной двигатель, ветряная мельница,
также ветряная оспа, ветрянка). Это прилагательное краткой формы
не имеет.
Прилагательное ветреный пишется с одним н, а все приставочные
образования от слова ветер пишутся с нн, например: безветренный,
подветренный.
2. Следует писать масленый в значении «смазанный,
пропитанный маслом» (масленые руки, масленый блин; переносно —
«льстивый, заискивающий»; масленый голос). Следует писать масляный
в значении «из масла», «с маслом» (масляные краски, масляный
выключатель).
Упражнение 130. Перепишите, вставляя пропущенные буквы.
Объясните устно, как вы понимаете лексическое значение
прилагательных в выделенных словосочетаниях.
I. Стар..ная гравюра, бедств..ное положение, тради-
ци..ные встречи, кож..ная обувь, кожев..ные товары,
гум..ное отношение, подл..ный гуманизм, лебед..ная
стая, лебед..ная песнь, лебединая шея, рум..ные щеки,
стекл..ная посуда, песч..ная почва, серебряные
украшения, серебряный голос, торжеств..ное заседание,
сенсационные новости, агитационная работа, маш..ный
перевод, гус.ное перо, плам..ная речь, революц..ная теория,
багр..ные флаги, юн..й спортсмен, олов..ный взгляд,
муравьи..ая суета, солом..ная шляпа, солом..ный
матрац, естеств..ные науки, болезн..ное самсГлю-
бие.
II. Ветр..ная мельница, безветр..ная погода, ветр..-
ное утро, ветр..ное поведение.
Упражнение 131. Перепишите, заменяя полную форму
прилагательных краткой. Подчеркните в прилагательных н и нн.
1. Представленные документы (подлинный). 2. Его
занятия весьма (постоянный). 3. Участники соревнова-
104
ний очень (юный). 4. Наши поздравления
(искренний). 5. Небо (синий). 6. Все рассказанное им было
(истинный). 6. Больной (спокойный). 7. Поступок
(достойный) похвалы.
Упражнение 132. Перепишите, вставляя пропущенные буквы
и раскрывая скобки. Обозначьте суффиксы прилагательных, данных
в скобках.
I. 1. В какой (благосл..в..ный) уголок земли перенес
нас сон Обломова? 2. В кажд.. дому под кровлей
в (нит.мой) клетке в..сит перепел. 3. Сосновка и Вави-
ловка были (наследств..ный) отчиной Обломовых. 4.
Забота о пищ., была (первый и главный жизн..ный) забота
в Обломовк.. . 5. Все жило такою (полный, мурав..ный),
такою (заметный) жизнью. 6. Наступил час (всеобщий
послеобед.мый) сна... Это был какой-то
всепоглощающий, ничем непобедимый сон, (ист..ный) подобие
смерти. 7. Они никогда не смущали себя никакими (тум..ный,
умств.мый или нравств..ный) вопросами. 8. Снится еще
Илье Ильичу большая темная гост..ная в родительск..
дом.., с (ясеневый стар..ный) креслами. (И. А.
Гончаров.)
II. 1. Лопухов с (ра.мий) молодости, почти с детства,
добывал ден..ги на свое содержание (Черн.). 2. Аркадий
сделался р..ян..м хозяином (Т.). 3. В большие окна
падал на пол серебряный свет молодого месяца (Л. Т.).
4. С дальн.. степн.. пруда ветер нес (гус.ный) гогот
(Шол.). 5. В воздухе стоял теплый пр..ный аромат
глициний (Вер.). 6. Лицо его было рум..но и свеж.. (Л. Т.).
7. День обещал быть дождливым и (ветр..ный) (Сол.).
8. За Лизою ходила Настя; она была постарше, но столь
же ветр..на, как и ее барышня (П.). 9. (Большой ветр..-
ной) мельницы плавно и медленно шевелили
гигантскими крыльями (Скит.). 10. Мшистые ветви бросали
в (безветр..ный) зное скудн.. тень (А. Н. Т.). 11. Водили
меня показывать, как кр.хиво вздуваются п..руса
с (подветр..ный) стороны (Гонч.). 12. Ели исправно,
губы у всех были масл..ные (С.-Щ.). 13. Поэзия у них
какая-то масл..ная и приторная (Купр.). 14. Ворота
окрасились (свежий масл..ный) краской (Григ.). 15.
Райский достал (неболъш.. масл..ный) портрет молодой
белокурой женщины (Гонч.).
П. Суффиксы -к- и -ск-.
1. Суффикс -к- пишется:
а) в качественных прилагательных (они имеют крат-
105
кую форму), например: узкий (узок), дерзкий (дерзок),
веский (весок)\
б) в относительных прилагательных, образованных
от существительных с основой на -к, -ц, -ч; например:
казацкий (казак), немецкий (немец), ткацкий (ткан).
В основе существительного, от которого образовано
относительное прилагательное, к и ч чередуются с ц.
Примечание. В отдельных основах чередования к и ч с ц
не происходит и прилагательные образуются при помощи
суффикса -ск-, например: узбекский (узбек), таджикский (таджик),
угличский (Углич).
Суффикс 'СК' пишется в относительных
прилагательных, которые образованы от существительных с другими
согласными в основах, например: французский
(француз), флотский (флот), казахский (казах),
деревенский (деревня), богатырский (богатырь).
Перед суффиксом -ск- буква ь пишется только после
л {генеральский, сельский), а также в прилагательных,
образованных от названий месяцев на -нь и -рь
(июньский, сентябрьский и т. д., кроме январский).
Примечание. Следует запомнить написание день-деньской —
«в течение целого дня».
2. Прилагательные с суффиксом -с/с-, образованные
от собственных имен, пишутся со строчной буквы,
например: гоголевская сатира, тургеневские
«Стихотворения в прозе». С прописной буквы такие
прилагательные пишутся лишь тогда, когда входят в состав
наименований, имеющих значение «имени, памяти»,
например: Ломоносовские чтения, Ленинская премия.
Притяжательные прилагательные с суффиксами
-ов, -ев, -ин, -ын, образованные от имен собственных,
пишутся с прописной буквы, например: Далее словарь,
Иваново детство, Сережины рисунки. Во
фразеологических сочетаниях, в которых потерялась связь
прилагательного с существительным, употребляется строчная
буква, например: адамово яблоко (кадык), прокрустово
ложе (крайне ограниченные, неподходящие условия).
Упражнение 133. От данных в скобках слов образуйте
прилагательные с суффиксом -к- или -ск- и запишите полученные
словосочетания.
(Дерзить) ответ, (ненец) сказки, (Волга) берега,
(скользить) дорога, (вязнуть) грунт, (богатырь)
размах, (матрос) служба, (француз) литература, (рыбак)
лодка, (зверь) мучения, (Урал) самоцветы, (калмык)
106
песни, (казах) степи, (казак) сабля, (киргиз) лошади,
(узбек) хлопок, (декабрь) морозы, (июнь) ночи, (низ)
давление, (Сибирь) пельмени, (комендант) час,
(Астрахань) арбузы, (конь) топот, (приятель)
отношения, (дьявол) замысел, (весить) доказательства,
(январь) метель, (рыцарь) поведение.
Упражнение 134. Перепишите, вставляя пропущенные буквы.
1. Лишь изредка в близкой реке с внезапной
звучностью плеснет бол..шая рыба (Т.). 2. Богучарово
лежало в некрасивой, пло..кой мес.ости (77. Т.). 3. Прямо
навстречу б..ет ре..кий, холодный ветер (Ч.). 4. И под
звездами балканскими вспом..наем неспроста
ярославские, рязанские да смоленские места (Исак.).
5. Наружности он был богатырской: высокий и
стройный, с румсными щ..ками (Дост.). 6. Вечер был свежий,
сентябр..кий (Т. Куз.). 7. Князь Андрей во время своей,
больш..й част..ю адъютант..кой, службы много видел
в пр..емных важных лиц (Л. Т.). 8. У Швабрина было
несколько францу..ских книг (П.). 9. Ростов в кампании
позволял себе вол..ность ездить не на фронтовой ло-
шад.., а на каза..кой (Л. Т.). 10. На нем был офицер..кий
сюртук без эполет и черке..кая м..хнатая шапка.
Смуглый цвет лица его показывал, что оно давно зн..комо
с закавка..ким солнц..м (Л.).
Упражнение 135. Перепишите, раскрывая скобки.
Храбрая (О, о)легова дружина, (Г, г)рибоедовская
Москва, (Ф,ф)амусовское общество, (Л,л)ермонтов-
ская проза, (#,я)екрасовская поэма, (Я^)горевы
воины, (Сс)уворовские победы, (/(,/с)утузовская тактика,
(//,я)аташино горе, (Я,я)етины сверстники, (Щ,щ)ел-
ринские персонажи, (*/,*/) еховские пьесы, (Л,а)хиллесо-
ва пята, (М,ж)енделеевские чтения.
III. Правописание суффиксов -ив-, -ев-
(-ов-), -чив-9 -лив-, -чат-, -оньк-, -еньк-.
1. Под ударением пишется суффикс -ив-, без
ударения -ев-, например: игривый, красивый, сиреневый (но:
милостивый, юродивый). Под ударением после
шипящих и ц пишется -ое-, например: парчовый,
свинцовый.
2. Суффиксы -чив-, -лив- пишутся с буквой и,
например: доверчивый, расчетливый.
3. Суффикс -чат- пишется с буквой а, например:
107
узорчатый. Следует запомнить слово дощатый (от
доска, суффикс -аг-).
4. В уменьшительно-ласкательных прилагательных
пишется суффикс -еньк-, например: миленький,
серенький. После г, к, х возможны и -оньк-, и -еньк-,
например: легонький (и легенький), широконький (и ши-
рокенький), тихонький (и тихенький).
Упражнение 136. Перепишите, вставляя пропущенные буквы
и обозначая суффиксы прилагательных. В прилагательных п. I
поставьте ударения.
I. Честолюбивый человек, льст..вая улыбка, пол..вые
цветы, вол..вой характер, отраслевые интересы,
холщовый мешок, груш..вый напиток, грош..вые затраты,
камыш..вые заросли, песц..вый мех, ситц..вая блуза,
оранж..вое платье, нож..вое ранение, груш..вое варенье,
ковш..вый экскаватор, морж..вый жир, парч..вый
сарафан.
II. Навязчивые идеи, уклончивый ответ, воспр..мч..-
вый ум, талантливый режиссер, приветливая хозяйка.
III. Клетч..тая ткань, бревенчатые стены, половинч..-
тое решение, веснушчатые щеки, дощ..тый забор,
дымчатые очки.
IV. Добр..нький человек, стар..нькое пальто,
новенькая кофточка, син..нькая косынка, скромн..нький
костюмчик, умн..нький ребенок, сер..нький зайчишк..,
пестр..нький платоч..к, мил..нький узорчик, маленький
плутишк.., уз..нький коридорчик.
Упражнение 137. Перепишите, вставляя пропущенные буквы
и расставляя недостающие знаки препинания.
1. Как только провяла земля начались пол..вые
работы (Акс). 2. По тен..вым склонам гор произрастают
ель пихта и кам..ная береза (Аре). 3. Маяк он
[смотритель] содержал в образцовом порядке всюду была
видна рука заботливого хозяина и чист..та (Аре).
4. Росту он маленького лиц..м светел взгляд голубых
глаз такой же строгий но милост..вый (В. Ш.). 5.
Экзамен трудный но при терпени.. и устойчивом труде его
можно выдержать (Ч.). 6. Семь бревенчатых дом..ков
и десять юрт растянулись вдоль берега (Аре). 7. Обе
лошади были разделены дощ..той перегородкой
(Купр.). 8. Какой он [Илюша] хорош..нький
красненький полный! Щ..чки такие кругл..нькие что иной шалун
надуется нарочно а таких не сделает (Гонч.). 9. Яким
старик убог..нький живал когда-то в Питере (Н.).
108
10. Впереди всех ш..л небольшой сух..нький старич..к
(М. Г.). 11. Бабушка держала меня в еж..вых
рукавицах (Т.).
§ 27. Слитное и раздельное написание не
с именами прилагательными
Не пишется с прилагательными слитно:
а) если прилагательное не употребляется без не,
например: неряшливый, нелепый, неразлучный,
непобедимый;
б) если не служит для образования нового
прилагательного, которое можно заменить близким по смыслу
словом или выражением, например: невысокий
(низкий), невежливый (грубый), некомпетентный
(недостаточно осведомленный в чем-либо). В этом случае не
является приставкой;
в) если при прилагательном имеются слова очень,
весьма, крайне, довольно, абсолютно и некоторые
другие, усиливающие степень проявления признака,
например: Это был очень невысокий забор; Это был крайне
невежливый ответ.
Не является отрицательной частицей и пишется
с прилагательным раздельно:
а) если имеется или подразумевается
противопоставление, например: Дом был не высокий, а низкий;
Ответ был не вежливый, а грубый; Настроение у меня
было не хорошее (а какое?);
б) если при прилагательном употребляются
отрицательные частицы далеко не, отнюдь не, вовсе не,
например: далеко не вежливый ответ; отнюдь не хорошее
настроение;
в) если у прилагательного есть зависимые слова
с ни, например: никому не интересная статья, ничуть не
трудная задача.
Правописание не с краткими прилагательными,
значение которых совпадает с полными, подчиняется тем же
правилам, что и правописание не с полными
прилагательными, например>/гоголо/с невысок (низок); потолок
очень невысок; потолок не высок, а низок; потолок не
высок (а каков?).
Слитное или раздельное написание не с краткими
прилагательными помогает на письме различать смысл
того, что хочет выразить пишущий, например: повесть
неинтересна (довольно скучна) — повесть не интересна
109
(т. е. нельзя сказать, что она скучна, но не читается
с большим интересом); дорога неширока (довольно
узка) — дорога не широка (т. е. нельзя сказать, что она
узкая, но не очень широкая).
Примечание. Есть небольшая группа кратких
прилагательных, с которыми не пишется всегда раздельно. Такие
прилагательные или не имеют полной формы, или в полной форме имеют
иное значение, например: не рад, не должен, не способен, не готов,
не нужен, не согласен, не обязан.
Упражнение 138. Прочитайте, объясните правописание не с
прилагательными.
1. Большая неуклюжая коляска медленно съехала
с шоссе на плац (Купр.). 2. Все счастливые семьи
похожи друг на друга, каждая несчастливая семья
несчастлива по-своему (77. Т.). 3. Наш спутник оказался не
разговорчивым, а очень замкнутым человеком. 4.
Захар неопрятен. Он бреется редко. Он неловок (Гонч.).
5. Не дорого начало, а похвален конец (поел.). 6.
Лавочник был очень неприятный парень (М. Г.). 7. Быстрыми
шагами прошел я длинную площадь кустов, взобрался
на холм и увидел совершенно другие, мне неизвестные
места (Т.). 8. Он хозяином оказался никуда не годным
(Вер.). 9. Было приятно, что мать ни на кого не похожа
(М. Г.). 10. Не нужна соловью золотая клетка, лучше
зеленая ветка (поел.).
Упражнение 139. Перепишите, вставляя пропущенные буквы,
раскрывая скобки и подбирая к прилагательным с не синонимы
без не.
Услышать (не)громкий (...) ш..пот, (не)обычное
(...) явление, (не) продолжительный (...) перерыв,
(не)гладкая (...) поверхность, (не)объективный (...)
подход к делу, обладать (не)преходящими (...)
ценностями, (не)яркое (...) освещение, (не)случайная (...)
ошибка, (не)деликатный (...) ответ.
Упражнение 140. Перепишите, вставляя перед прилагательными
слова:
1) очень (крайне или весьма): неблизкое
расстояние, неточная формулировка, ненадежный аргумент;
2) далеко (отнюдь или вовсе): нелюбезный прием,
неслучайный промах, неутешительные итоги;
3) ничуть (нисколько, никому): необидные вопросы,
неинтересные явления, неизвестные факты;
4) не: склонен к шуткам, намерен согласиться, рад
встрече, должен уезжать, готов к ответу, согласен с до-
110
водами, нужен для работы, обязан выполнять, способен
сопротивляться.
Упражнение 141. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и
раскрывая скобки. Объясните правописание не с прилагательными
(устно).
1. (Не)правильный, (яе)брежный лепет, (яе)точный
выговор речей по-прежнему сердечный трепет
произведут в груди моей (77.). 2. Лист..я чуть шумели над моей
г..ловой. То был (яе)веселый, см..ющийся трепет весны,
(не)долгий говор лета, (неробкое и холодное
лепетанье поздней осени, а едва слышная, др..мотная
болтовня (Т.). 3. Вое..ные дела продолжали быть очень
(«^утешительными (А. Н. Т.). 4. Наша встреча сначала
была холодна, (яе)приятна, натянута (Герц.). 5. Роста
он (яе)болы11..го, сложен щеголевато, собою весьма
(я^дурен (Т.). 6. (7/е)красна изба углами, красна
пирогами (поел.). 7. Был земляк (яе)стар, (яе)молод
(Твард.). 8. Левин был (яе)согласен ни с Песцовым,
ни с братом (77. Т.). 9. Работа оказалась отнюдь (не)
трудной и шла легко и свободно. 10. Постамент у
памятника очень (не)высокий, всего двадцать или тридцать
сантиметров (Пауст*). 11. Запушенная (не)давним
снегом дорога была почти (яе)приметна на снежной р..в-
нине (Наг.). 12. Приезжий был (не)высок ростом и
(яв)казист с виду (Шол.). 13. В чистом поле теремок.
Он (яе)низок, (невысок (Марш.). 14. Он человек
далеко (не)молодой: лет около 45 или более (М.-М.). 15. Я
подозревал у нее (яе)дюж..ный ум, меня во..хищала
широта ее в..зрений (Ч.). 16. В одной из отделенных
северных деревень были обнаружены стар..ные, никому
(не) известные книги. 17. После разговора с сестрой
настроение у него было далеко (не)спокойное.
Упражнение 142. Перепишите, вставляя пропущенные буквы,
раскрывая скобки и расставляя недостающие знаки препинания.
Выделенные слова разберите по составу. Составьте схему последнего
предложения.
Новый р..ман Тургенева [«Отцы и дети»] дает нам
все то чем преВыкли насл..ждаться в его произведениях.
Художеств..ная отделка безукоризненно хороша;
характеры и пол..жения сцены и к..ртины нар..сованы так
наглядно и в то же время так мя..ко что самый
отчаянный отр..цатель иску..ства поч..ствует при чтени.. р..ма-
на какое-то (не) понятное наслаждение которого не
обеЯснишь ни зан..мательностью р.хказываемых (совы-
Ш
тия), ни поразительной верностью основной идеи. Дело
в том, что события вовсе (незанимательны а идея вовсе
(не) поразительно верна. В романе нет ни з..вязки,
ни р..звязки, ни строго обдуманного плана; есть типы
и характеры есть сцены и к..ртины и, главное, сквозь
ткань р..сказа сквозит личное глубоко прочу..твованное
отношение автора к выведенн.. явлениям жизн.. . А
явления эти очень бли..ки к нам так бли..ки что все наше
молодое поколение с своими стремлениями и идеями
может узнать себя в действующих лицах этого р..мана.
(Д. И. Писарев.)
Упражнение 143. Прочитайте, установите, какие буквы
пропущены. Проверьте по орфографическому словарю. Составьте с
данными словами словосочетания и перепишите.
Аристократический, г.тантский, грандиозный,
идеологический, ист..ный, обаятельный, обличительный,
оптимистический, песс.мистический, подл..ный,
талантливый, традиционный.
ПРАВОПИСАНИЕ СЛОЖНЫХ ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
И ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ
§ 28. Общие правила написания сложных слов
1. В сложных словах в качестве соединительных
гласных употребляются буквы о и е. После основ на
твердый согласный (кроме ж, ш и ц) пишется буква о,
например: мировоззрение, вольнолюбивый. После основ
на мягкий согласный, на й, на шипящий звук и ц
пишется буква е, например: мореплаватель, краеведение,
пешеход, птицеводство, синеглазый, большекрылый.
В немногих сложных словах согласный звук первой
основы отвердевает, поэтому пишется соединительная
гласная о, например: баснописец, кровообращение.
В отдельных случаях в первом слове сложного
существительного сохраняется окончание именительного
падежа, например: времяпрепровождение,
времяпровождение, времяисчисление.
2. Количественные числительные при образовании
сложных слов употребляются в форме родительного
падежа, например: пятилетка (пяти лет), одиннадцати-
метровый (одиннадцати метров), сорокаминутный
(сорока минут).
Числительные сто и девяносто, входя в состав
сложного слова, не изменяют своей формы, например: сто-
112
летие, девяностолетие. С буквой о пишется и слово
сороконожка. Числительное тысяча, входя в состав
сложных слов, имеет соединительную гласную е,
например: тысячелетие.
3. Сложные слова, которые образованы при помощи
соединительных гласных о, е или первой частью которых
является числительное, пишутся слитно, например:
нефтегазодобыча, пятидесятилетие, хлебозавод,
двухмиллиметровый.
Примечание. Слова на -ификация (электрификация,
газификация, классификация и т. д.) не являются сложными. Они
образованы при помощи суффикса -ификаци-я, поэтому пишутся с
буквой и. Ср. сложные слова с соединительной гласной буквой о:
электровоз, газотурбина.
4. Сложные слова могут быть образованы
соединением корня пол- (половина) и существительного в
родительном падеже, например: полсуток, пол-арбуза. После
корня пол- ставится дефис (черточка) перед
гласными, всеми прописными буквами, а также перед соглас-(
ной л, например: пол-озера, пол-Киева, пол-лимона.
Перед остальными согласными дефис не ставится.
Так же: полвторого, но: пол-одиннадцатого,
пол-литровый. Но: пол земного шара.
Слова, которые начинаются с полу-, всегда пишутся
слитно, например: полуботинки, полуавтомат,
полувековой, полуоткрытый.
Упражнение 144. Перепишите, раскрывая скобки, вставляя
пропущенные буквы. Объясните правописание.
I. (Мест..)пребывание, (.местожительство, (пут..)
провод, (земл..)трясение, (десятилетний, («ш..)фабри-
ка, (зме..)видный, (камен..)тес, (звер..)лов,
(зл..)употребление, (лес.) (торф..^разработки, (девяност..)лет-
ний, (ст..)метровый, (тысяч..)километровый, (сорок..)
рублевый, (соля^..)стояние, (кров..)носный,
(кров..)излияние, (^ес7\.)любие, (электр..) фпкацня, (электр..)
генератор, (электр..) (воз..) строение, (газ.. )фикация,
(газ..) аппаратура, (овощ..) хранилище, (врем..)
препровождение, (летосчисление, (с) (ум.. )сшедший,
(с) (ум..)сшествиеу (коя..)водство, (/соя..)крады.
II. 1. Изъездить (пол)страны. 2. Отправиться на
(пол)гола на Север. 3. (77ол)утра работать над
конспектом. 4. Уехать из дома в (/гол)девятого. 5. Обойти
(пол)нашего поселка. 6. Отрезать (пол)огурца, (пол)
булки, (пол)яблока. 7. Купить (дол)килограмма пе-
113
ченья, (пол)литра молока. 8. Обойти (пол)Крыма,
объехать (пол)России. 9. Транспортное (полу)колъцо,
небольшой (полуостров, купить (Тгсш/) пальто,
выступать в (полу)финале, (ясш/)шерстяной костюм.
§ 29. Правописание сложных имен существительных
I. Слитное написание сложных
существительных.
Кроме случаев слитного написания, указанных
в § 28, п. 3, слитно пишутся:
1) сложные существительные со второй частью
на -град, -город, например: Ленинград, Белгород;
2) сложные существительные с глагольной первой
частью на и: горицвет, держидерево, держиморда,
вертишейка, вертихвостка, скопидом, сорвиголова (но:
перекати-поле) ;
3) сложные существительные с первой частью,
состоящей из иноязычных элементов авиа- (часть слова
авиация, поэтому пишется а), авто-, агро-, аэро-, био-,
вело-, гидро-, зоо-, кино-, метео-, микро-, нео-, мото-,
теле-, фото- и т. п., например: авиасвязь, автоцистерна,
агроминимум (но: агрикультура), аэросани,
биомеханика, гидроаэропорт, зоомагазин, киностудия,
метеосводка, микробиология, неоколониализм, телеантенна,
фотолаборатория, радиотелеателье (слитное написание
не зависит от количества таких элементов в слове);
Примечание. Если в сложных существительных при
одинаковом последнем слове первые две части соединяются союзом и, то
после первого элемента ставится дефис, например: радио- и
телеателье; так же: шарико- и роликоподшипники (шарикоподшипники,
роликоподшипники), авто-, мото- и велогонки (автомотоеелогонки).
4) сложносокращенные существительные разного
типа, например: АТС, втуз, местком, партсобрание,
замдекана, завкафедрой. (Внутри сложносокращенных
слов точки не ставятся.)
II. Написание сложных
существительных с дефисом.
С дефисом пишутся:
1) сложные существительные, обозначающие
политические партии, их членов (или сторонников): социал-
демократия, социал-демократ и т. п.;
2) сложные существительные, обозначающие
единицы измерения: человеко-день, грамм-молекула,
киловатт-час и т. п. (но: трудодень)',
114
3) сложные существительные, обозначающие
промежуточные стороны света: северо-восток, юго-запад,
зюйд-вест;
4) существительные, имеющие в первой части
иноязычные элементы вице-, лейб-, обер-, унтер-, штаб-,
экс-, например: вице-президент, обер-мастер,
лейб-гвардия, унтер-офицер, штаб-квартира, экс-чемпион. Через
дефис пишется существительное контр-адмирал (здесь
элемент контр- не имеет значения «против»);
5) сложные существительные, образованные из
целых, отдельно употребляющихся существительных,
например: премьер-министр, дизель-мотор, плащ-палатка,
чудо-богатыри, горе-охотники, член-корреспондент.
Так же составные фамилии: Салтыков-Щедрин, Щеп-
кина-Куперник.
Упражнение 145, Перепишите, раскрывая скобки, вставляя
пропущенные буквы. Объясните правописание.
Знаменитый (басн..)писец, сильное (земл..)трясе-
ние, начертить (восьмигранник,
писатели-(шест..)десятники, участвовать в (десят..)боръеу экскурсия в
(Нов)город, командировка в (Калинин)град,
соревнования в (Ужгороде, настоящий (соре..)голова,
полицейские (держ..)морды, жалкий (скоп..)дом, немецкие
(соцгшл)демократы, двигаться на (юг..)восток, ветер
с (север..)запада, сильный (норд)ост, (тур)похоя на
(Бел..)озеро, сто (киловатт)часов, пятьсот (тонно)ш-
лометров, оплата (трудо)лней, выпуск (стен)газеты,
интервью (вице)президента, перейти в (контр)атаку,
приказ (контр) адмирал а, провести (пресс)
конференцию, плавание на (дизел ь) электроходе, мемуары
(Немировича) Данченко, суворовские (чудо)бо-
гатыри.
Упражнение 146. Из данных составных названий образуйте
сложносокращенные слова и запишите их.
Районный Совет, областной комитет, городской
исполнительный комитет, заведующий отделом,
Российская Советская Федеративная Социалистическая
Республика, профессиональная ориентация, ликвидация
безграмотности, полномочный представитель,
управляющий делами, бортовой механик, бортовой
инженер, половина Европы, половина лекции, половина
статьи, Московский Художественный академический
театр.
115
Упражнение 147. Перепишите, раскрывая скобки и вставляя
пропущенные буквы.
I. 1. Новый (аэр..)порт, готовый к приему
современных (авиалайнеров. 2. Открытие районного (авт..)клу-
ба. 3. Отправить письмо (ава..)почтой. 4.
Совершенствование (агр..)техники. 5. Сообщение (гидр..) (мете..)
службы. 6. Информация из (пресс)центра для (радио)
и (геле)комментаторов.
II. 1. Потом Чичиков отправился к
(вице)губернатору, потом был у прокурора, у (полицей)ыейстера... (Г.)
2. (Лейб)гвардии Измайловский и конный полк
праздновали (ст..)летнее свое существование (Г.). 3. «А вот
вы куда забрались!» — раздался в это мгновение голос
Василия Ивановича, и старый (шгаб)лекарь пр..дстал
перед молодыми людьми (Т.). 4. (Унтер)офицеры
проверяли посты и испытывали познания своих солдат
(Купр.). 5. Послышался ре..кий свисток
(обе/?)кондуктора, неприятно ухнул (пар..)воз, и поезд тяж..ло
тронулся (М.-С).
Упражнение 148. Перепишите, вставляя пропущенные буквы
раскрывая скобки, расставляя недостающие знаки препинания
Выделенные слова разберите по составу.
Вот к..ртина засухи: суха земля сух воздух. Жаркий
(сух..)вей обж..гает р.хтения. П..висла мгла. Это
мириады г..рячих пылинок в воздух.. . От (сух..)вея и мглы
листья свертываются в труб..чку колосья з..рновых
высыхают поля ч..хнут.
Засухи на (юг..)востоке Русской р..внины чаще
вызывает (яе)пришлый воздух а местный. Он так
разогревается от соприкосновения с нагретой солнечными
лучами землей что его дуновение становится подобным
плам..ни.
В конце прошлого века русский ученый (почв..)вед
В. В. Докучаев в виде опыта по борьбе с засухой
заложил в (/(,/с)аменной степи — к западу от Волги,
к (юг..)востоку от Воронежа — первые в Росси.. (лес.)
полосы. Сейчас они выросли. Лесные полосы
сокращают скорость ветра уменьшают исп..рение под их
покровом весной задерживается снег замедляется сток
талой воды. Они утепляют озимые посевы. В
засушливой полосе земля стала д..вать более высокие урожаи,
чем ран..ше, но враг еще не побежден окончательно.
С засухой преходится сер..езно бороться. (По Н.
Михайлову.)
116
§ 30. Правописание сложных имен прилагательных
1. Слитно пишутся:
1) сложные прилагательные, образованные от
сложных существительных, пишущихся слитно, например:
летописный (летопись), краеведческий
(краеведение) ;
2) сложные прилагательные, образованные из таких
сочетаний слов, в которых одно слово по смыслу
подчинено другому (связано способом согласования,
управления или примыкания), например: широкоэкранный
(широкий экран), чугунолитейный (литье чугуна),
скороспелый (который скоро спеет).
Примечания: 1. Сложные прилагательные, первая часть
которых образована от наречий, следует отличать от обычных
словосочетаний, состоящих из наречия и прилагательного (или причастия),
пишущихся раздельно, например: диаметрально
противоположный, чисто русский, плохо скрываемый, отчетливо выраженный.
В предложении первая часть словосочетаний выступает в качестве
отдельного члена предложения (отвечает на вопросы как? в какой
степени? каким образом?).
В качестве первой части подобных словосочетаний часто
выступают наречия абсолютно (абсолютно спокойный), безукоризненно
(безукоризненно честный), жизненно (жизненно необходимый),
исконно (исконно русский), истинно (истинно революционный),
подлинно (подлинно научный), прямо (прямо противоположный),
резко (резко отрицательный), смертельно (смертельно ядовитый,
смертельно бледный), строго (строго логический) и др.
Раздельно пишутся словосочетания, включающие наречия
на -ски, например: исторически важный.
2. Ряд сложных прилагательных, первая часть которых
образована от наречий, пишется слитно. Такие прилагательные имеют
книжный характер и часто являются терминами, обозначая единое,
цельное понятие, например: высокоидейный (спектакль),
высококвалифицированный (специалист), вышеуказанный (пример),
легкорастворимый (материал, вещество), малозначащий (факт),
многообещающий (эксперимент), нижеследующий (отзыв), слабовидящий
(человек), труднодоступный (подъем, вершина), узковедомственный
(подход). Если при таких прилагательных употребляются зависимые
слова, то наречие и прилагательное пишутся обычно раздельно
(т. е. становятся словосочетанием). Ср.: многообещающий студент
(= весьма талантливый, перспективный) — студент, много
обещающий, но не выполняющий своих обязательств; труднодоступная
( = почти недоступная) вершина — трудно доступная даже для
опытных альпинистов вершина.
П. С дефисом пишутся:
1) сложные прилагательные, образованные от имен
существительных, пишущихся с дефисом, например:
северо-восточный (северо-восток), орехово-зуевский
(Орехово-Зуево);
117
2) сложные прилагательные, образованные из
сочетаний слов, которые равноправны по смыслу,
независимы друг от друга (связаны по способу сочинения),
например: беспроцентно-выигрышные вклады
(беспроцентные, но выигрышные), научно-технический прогресс
(научный и технический), прядильно-ткацкая фабрика
(прядильная и ткацкая) сине-бело-красный флаг
(синий, белый и красный) (в этих случаях между словами,
из которых образовано сложное прилагательное, можно
вставить союз и или но);
3) сложные прилагательные, обозначающие оттенки
цветов, например: ярко-синий, серебристо-серый, ли-
монно-желтый, зеленовато-голубой, темно-коричневый,
изжелта-красный;
4) сложные прилагательные, первая часть которых
образована от иноязычных слов и оканчивается на
-икоу например: химико-технологический,
физико-математический, механико-математический (но:
великорусский, великосветский).
Примечания: 1. С дефисом пишутся сложные
прилагательные, обозначающие качество с дополнительным оттенком,
например: горько-соленый (соленый и с горечью),
почтительно-вежливый (вежливый и выражающий почтительность),
раскатисто-громкий (громкий, даже переходящий в раскатистый).
2. С дефисом пишется ряд сложных прилагательных, части
которых обозначают неоднородные признаки, например:
военно-революционный комитет (военный революционный),
массово-политическая работа (массовая политическая), научно-популярный журнал
(научный популярный), учебно-производственные мастерские.
Следует иметь в виду, что среди сложных прилагательных много
традиционных написаний, например: всемирно-исторический (но:
всемирно известный), народно-освободительный (но:
народнохозяйственный). Поэтому при сомнениях в написании следует обращаться к
орфографическому словарю.
III. В первой основе сложных прилагательных
пишется одно н, если она образована от
существительного с я, и пишется /ш, если она образована от
прилагательного с нн, например: вагоноремонтный завод
(завод по ремонту вагонов), но вагонно-паровозный парк
(парк вагонный и паровозный).
Упражнение 149. Прочитайте Объясните слитные, дефисные
и раздельные написания.
Железобетонный, круглосуточный,
западноевропейский, морозостойкий, вечнозеленый, древнерусский,
малопригодный, мало пригодный для опытов,
глубокоуважаемый, глубоко уважаемый слушателями,
прямолинейный, прямо пропорциональный, юго-западный, фаб-
118
ричнозаводской, общественно-экономический,
общественно полезный, темно-зеленый, красновато-желтый,
иссиня-черный, историко-революционный, диалектико-
материалистический, великодержавный, исторически
конкретный, детски трогательный,
добродушно-насмешливый, приторно-сладкий, военно-спортивный,
военнообязанный, военнослужащий, военно-воздушный,
народно-демократический, научно-просветительный,
научно несостоятельный, учебно-воспитательный, идейно-
политический.
Упражнение 150. Замените выделенные слова сложными
прилагательными и перепишите, ставя эти прилагательные перед
существительными.
Образец: Материал из тонкой шерсти — тонкошерстяной
материал; секция волейбольная и баскетбольная — волейбольно-баскет-
больная секция.
1. Почва песчаная и глинистая. 2. Человек,
отличающийся добродушием. 3. Собрание отчетное и выборное.
4. Лагерь спортивный и оздоровительный. 5. Дистанция
в тридцать километров. 6. Линза выпуклая и вогнутая.
7. Вопросы административные и хозяйственные. 8.
Мастерская, где ремонтируют машины. 9. Печь, где плавят
чугун. 10. Проблемы социальные и экономические.
11. Работа профсоюзная организационная. 12. Лекции
военные патриотические.
Упражнение 151. Перепишите, раскрывая скобки. При
затруднении обращайтесь к орфографическому словарю.
I. (Черно)белый телевизор, (светло)голубое небо,
(светло) волосый юноша, (серебристо) серый мох,
(бело)снежная сорочка, (темно) коричневый костюм,
(оранжево) красный закат, (красно) речивый оратор,
(красно) белое полотнище, (лимонно) желтый апельсин,
(добро)душный человек, (добродушно) насмешливый
взгляд, (исторически)значимый факт.
II. (Древне)русский язык, (высоко)нравственный
поступок, с (высоко) поднятым знаменем, (высоко)
образованный человек, (лиро) эпическая поэма, (лиро)
эпические жанры, (феодально) крепостнический строй,
(научно) методическое пособие, (научно)популярный
журнал, (научно)обоснованные аргументы,
(диаметрально) противоположные решения,
(чисто)формальный ответ, (методически) верный подход, (подлинно)
научный анализ, (абсолютно)точный расчет,
(агитационно) массовая работа, (подлинно) героический
поступок, (инженерно)технический работник, (диалекти-
П9
ко) материалистическое мировоззрение, (всемирно)
известный ученый, (всемирно) исторические открытия,
(естественно) научные взгляды, (резко) отрицательные
суждения, (буржуазно) капиталистические отношения,
(юношески) откровенный взгляд.
Упражнение 152. Перепишите, раскрывая скобки, вставляя
пропущенные буквы.
1. То (ярко) красные, то (темно) цветные листья
стелются по воде (Форм.). 2. (Желто)зеленые и (желто)
красные листья разных видов ож..вляют картину (М.-М.).
3. Они [обломовцы] глухи были к (политико)
экономическим истинам (Гонч.). 4. Ермолова требовала от
искусства (полно) кровного, (идейно) насыщенного
реализма (Щ.-К.). 5. Необходимо усилить среди молодежи
(военно)патриотическую работу (газ.). 6. Самая
смелая идея только тогда дает (полно) ценный (народно)
хозяйственный эффект, когда получает материальное
воплощение (газ.). 7. Все более насыщенной, (полно)
кровной становится (общественно) политическая жизнь
страны (газ.).
Упражнение 153. Перепишите, вставляя пропущенные буквы,
раскрывая скобки, расставляя недостающие знаки препинания.
Написание выделенных слов проверьте по орфографическому
словарю. Определите стилистическую принадлежность текста.
Мотивируйте свой ответ.
I. Вторая половина XIX века это новый п..риод
в историческ.. развити.. русской художеств..ной
литературы.. .
Литература становится теперь все более социальной
по проблематике и в значительно большей мере
демократической по идейной направленност.. и формам.
В ней получает дальнейшее развитие ре..листический
принцип отражения жизни и гораздо активнее и (крити-
чески)глубже осозн..ются главные социальные
конфликты русской действительности.
Изменения эти были вполне (зшсо/*о)мерны. Они
стали (ceo..)образным художеств..ным выражением тех
глубоких сдвигов что происходили тогда в недрах
русского общества.
Основной особенностью русской обществ..ной жизни
определивш.. нов., ступень ее развития было ре..кое
углубление и обострение (социально)политического
противоречия между уже начавшемся буржуазн.. раз-
120
витием страны и (самодержавно)помещич..м (прав..)
порядком...
II. Русская литература второй половины XIX века
представляет собой художеств..ное отражение особ..-
ной, (исторически) неповторимой ступени развития
русского общества в его национальн.. (своеобразии. По
богатству содержания по глубине силе и остроте
постановки важнейших обществ..ных прс.блем по
творческим достижениям она не только не уступает
литературам других передовых стран того же времени но уже
пр..восходит их в этих отношениях и приобретает тем
самым (всемирно) историческое значение. (По Г. Н.
Поспелову. )
ПРАВОПИСАНИЕ ИМЕН ЧИСЛИТЕЛЬНЫХ
§ 31. Правописание количественных
и порядковых имен числительных
Упражнение 154. Перепишите, заменяя цифры словами.
Объясните правописание.
Об Оймяконе знают во всем мире — здесь полюс
холода. Было только начало ноября, когда я приехал
в Оймякон, а термометр показывал 42 градуса ниже
нуля. В декабре и январе термометр падает до 60, а
иногда и до 70 градусов ниже нуля. И это не где-нибудь
за Полярным кругом, а на 63-й параллели, всего на 100
с лишним километров севернее Якутска и на 350
севернее Ленинграда. (По Я. Михайлову.)
Краткие сведения об имени числительном
(Для справок)
Имена числительные — это слова, обозначающие
количество (отвечают на вопрос сколько?) или порядок предметов при
счете (отвечают на вопросы который? какой?), например:
одиннадцать (человек), одиннадцатый (номер).
Числительные, обозначающие количество, называются
количественными (например, один, десять, двадцать пять, триста
шестьдесят четыре и т. д.); числительные, обозначающие порядок
предметов при счете, называются порядковыми (например,
первый, десятый, двадцать пятый, триста шестьдесят четвертый).
Количественные числительные могут обозначать не только целые,
но и дробные числа, например: две десятых, семь восьмых. Это
дробные числительные.
Среди количественных выделяется группа собирательных
числительных, обозначающих количество предметов как одно целое,
например: двое саней, их было четверо. Собирательных
числительных немного: двое, трое...— десятеро; оба (обе).
121
По составу числительные делятся на:
1) простые, которые имеют один корень, например: один,
два, пять — десять, одиннадцать — двадцать, тридцать, сорок, сто\
2) сложные, которые состоят из двух (иногда и более) корней,
например: пятьдесят — восемьдесят, девяносто, двести, триста,
четыреста, пятьсот — восемьсот; пятидесятый, трехсотый, пятисотый;
сорокапятитысячный;
3) составные, которые состоят из двух и более слов,
например: двадцать один, девяносто три, пятьдесят четыре, пятьсот
пятьдесят пять; двадцать первый, девяносто третий, пятьсот пятьдесят
пятый.
Примечание. Дробные числительные являются с о-
ставными: они образуются из количественного и порядкового
числительного, например: две седьмых (доли), три сотых (доли),
четыре двадцать пятых (доли). j
Исключение: полтора — полторы (1 —).
При склонении составных количественных числительных
изменяются все слова, входящие в их состав; при склонении
составных порядковых числительных — только последнее слово,
например:
И. девятьсот шестьдесят четыре
Р. девятисот шестидесяти
четырех
Д. девятистам шестидесяти
четырем
В. как И.
Т. девятьюстами шестьюдесятью
четырьмя
П. (о) девятистах шестидесяти
четырех
девятьсот шестьдесят четвертый
девятьсот шестьдесят четвертого
девятьсот шестьдесят четвертому
как И. или Р.
девятьсот шестьдесят четвертым
девятьсот шестьдесят четвертом
Упражнение 155, Прочитайте. Перепишите, заменяя цифры
словами, вставляя пропущенные буквы, и сделайте морфологический
разбор выделенных числительных: назовите начальную форму
(именительный падеж); укажите, какое это числительное: количественное или
порядковое (отметьте, если собирательное или дробное); в какой
форме употреблено: падеж (число и род, если эти формы есть).
I. 1. Часов в 8 утра первые дождевые капли упали
на землю. 2. 10-го января экспедиция достигла
небольшой речки. 3. 2-е суток бушевало море. 4. Наибольшая
ширина озера равна 60 километр.. . 5. В окружности
оно около 260 километров и в длину — около 85. Это
дает площадь в 2400 квадратных километров. (В. К. Ар-
сеньев.)
II. 1. Более 3/5 выдвинутых в профком кандидатов
добил..сь необходимого большинства голосов. 2.
Приблизительно 76 всех экзаменовавшихся получил.,
хорошие и отличные оценки.
1. Буква ь пишется на конце слова в количественных
числительных пять — двадцать и тридцать и в середине
122
слова (после первого корня) в числительных
пятьдесят — восемьдесят, пятьсот — девятьсот.
2. Буква а пишется на конце числительных триста
и четыреста. У числительного девяносто на конце
пишется буква о в именительном и винительном падежах
(перевод на девяносто рублей), в остальных падежах
пишется буква а (не хватает девяноста рублей,
добавить к девяноста рублям, уезжать с девяноста
рублями) .
3. Слитно пишутся количественные числительные,
последней частью которых являются -десят, -ста, -сот,
и образованные от них порядковые числительные,
например: восемьдесят — восьмидесятый, триста —
трехсотый, восемьсот — восьмисотый.
4. Раздельно пишутся составные количественные
числительные и образованные от них порядковые
числительные, например: восемьдесят три — восемьдесят
третий, восемьсот шестьдесят пять — восемьсот
шестьдесят пятый, тысяча девятьсот двадцать семь — тысяча
девятьсот двадцать седьмой.
Однако слитно, в одно слово, пишутся сложные
порядковые числительные, последней частью которых
являются элементы -тысячный, -миллионный или
-миллиардный, например: сто десять тысяч — стодесятиты-
сячный, двести сорок восемь миллионов — двухсотсоро-
кавосьмимиллионный.
Примечание. Если в таких обозначениях число указывается
цифрами, то перед -сотый, -тысячный, -миллионный, -миллиардный
ставится дефис, например: 9-сотый, 25-тысячный,
248-миллионный, 450-миллиардный.
5. Раздельно пишутся дробные числительные,
например: 3-7) три и одна вторая (или три с полови-
1
ной), 5-j- —* пять и одна четвертая (или пять с
четвертью), 7,2 — семь целых две десятых.
Примечание. Если в порядковых числительных
используются элементы -тысячный, -миллионный, -миллиардный, перед
которыми употреблены слова с половиной, то первую часть таких
обозначений принято писать цифрами, а после них ставить дефис,
например: 3—-тысячный коллектив, 5—-миллионное население
(вместо «трех с половиной тысячный», «пяти с половиной
миллионный»).
6. Сложные прилагательные, включающие в свой
состав числительные, пишутся слитно, например: деся-
123
тилитровый, двухпроцентный, сорокарублевый, стопяти-
десятипятиметровый (см. § 29).
Упражнение 156. Прочитайте вслух, затем перепишите, заменяя
цифры словами и раскрывая скобки.
I. 1. Из 596 вычесть 387. 2. К 1777 прибавить 952.
3. От 16 485 отнять 11090. 4. Теплоход с 728
(пассажир). 5. Длина окружности, равная 422 (сантиметр).
6. Отчитаться в 254 (рубль).
II. 1. 16 пар (ботинки, валенки, сапоги, носки,
чулки). 2. 8 (килограмм) (апельсины, помидоры,
лимоны). 3. Ящик со 124 (килограмм) (яблоки). 4. Сила
тока в 15 (ампер). 5. Напряжение в 127 и 220 (вольт).
6. Груз весом в 411 (тонна), (килограмм). 7. Площадь
в 95 (квадратный метр), (гектар). 8. Длина, равная
45 (метр). 9. Высота в 2750 (метр).
III. 1. Поезд с 287 (экскурсанты). Схема на 287
странице учебника. 2. Расстояние, равное 1861 (километр).
Отмена крепостного права в России в 1861 (год).
3. В 1947 (год) Москва отмечала свое (800) (летие).
4. 12 апреля 1961 (год) Ю. А. Гагарин совершил
впервые в мире полет в космос.
Упражнение 157. Перепишите, раскрывая скобки. Цифры
замените словами, где это целесообразно.
90(летний) юбилей, 40 (градусный) мороз, 38
(градусный) жара, 900 (метровый) высота, 450
(квартирный) дом, 1'-н- (тысячный) коллектив, 340 (километро-
1
вый) переход, 200 (литровый) бак, Зу (тысячный)
митинг, 280 (миллионный) народ.
Упражнение 158. Перепишите, заменяя цифры словами, вставляя
пропущенные буквы, расставляя недостающие знаки препинания.
По плану площ..дь вес..ней пахоты в Гремяч..м Логу
должна была составить в этом году 472 гектар.., из них
110 — целины. Под зябь осенью было в..пахано — еще
единоличным порядком — 643 гектар., озимого жита
посеяно 210 гектар.. . Общ., посевн.. площ..дь
предполагалось разбить по хлебным и м.хличным культурам
следующим порядком: пшениц..— 667 гектар., жита —
210 ячменя — L08 овса — 50 проса — 65 кукурузы —
167 подсолнуха — 45 конопли — 13. Итого — 1 325
гектар., плюс 91 гектар отведенной под бахчи песч..ной
земли простиравшейся на юг от Гремяч..го Лога до
Ужачиной балки. (М. А. Шолохов.)
124
Упражнение 159. Прочитайте, установите, какие буквы
пропущены. Проверьте по орфографическому словарю. Составьте с
данными словами словосочетания и запишите их.
Абсолютный, деликатный, м..заика, м..муары, п..ути-
на, с..гнал, универсальный, экземпляр, эксперимент,
электрификация, газификация, юб..лей.
ПРАВОПИСАНИЕ МЕСТОИМЕНИЙ
§ 32. Правописание личных, неопределенных
и отрицательных местоимений
Упражнение 160. Прочитайте и укажите личные, отрицательные
и неопределенные местоимения. Перепишите, вставляя пропущенные
буквы, раскрывая скобки. В выделенных словах поставьте ударение.
Объясните правописание.
1. (#..)что не нарушало этой жизни, и сами обло-
мовцы не тяготились (она). 2. (#..)чего не нужно:
жизнь, как покойная река, текла мимо (они). 3. (Я..)
чего делать, отец и мать посадили баловника Илюшу за
книгу. 4. В чужом доме его и приласкать-то (я..)кому
и (я..)кто любимого пирожка не испечет (он). 5. (Я..)
(с)чем даже было сличить им своего житья-бытья.
6. Послышались по двору чьи (го) шаги, на сеновале
кто (то) чихнул. 7. После чая все займутся чем (нибудь).
8. Гость там прежде троекратного потчевания и не
дотронется (я..)(до)чего. 9. Мне надо (кое) (о) чем
посоветоваться. (И. А. Гончаров.)
Краткие сведения о местоимении
(Для справок)
Местоимения — это слова, которые указывают на
предметы и признаки или спрашивают о них, например: Грушницкий —
юнкер. Он только год в службе (Л.); Этот портрет я написал в два
дня (Г.); Что же случилось? (Гонч.)
По значению местоимения делятся на следующие разряды:
1. Личные: 1-е лицо — я, мы; 2-е лицо — ты, вы; 3-е лицо —
он, она, оно, они.
2. Возвратное: себя.
3. Притяжательные: мой, твой, свой, наш, ваш.
4. Указательные: тот, этот; такой, столько, таков.
5. Определительные: каждый, весь, всякий, самый, сам,
любой, иной, другой.
6. Вопросительные: кто? что? какой? который? чей?
сколько?, например: Кто прочитал повесть? Какие эпизоды особенно
запомнились? Сколько человек участвуют в соревнованиях?
7. Относительные: кто, что, какой, который, чей,
сколько — те же вопросительные, когда они служат не для вопроса, а для
125
связи придаточного предложения с главным (т. е. выступают в
качестве союзных слов), например: Преподаватель стал выяснять, кто
прочитал повесть; Он поинтересовался, какие эпизоды нам особенно
запомнились; Надо узнать, сколько человек участвует в
соревновании. (Обратите внимание на то, что в таких предложениях —
косвенных вопросах — вопросительный знак не ставится.)
8. Неопределенные: некто, нечто, некоторый, несколько,
кто-то, что-то, чей-то, какой-то, кто-либо, что-либо, чей-либо, какой-
либо, кто-нибудь, что-нибудь, чей-нибудь, какой-нибудь, кое-кто,
кое-что, кое-какой и др.
9. Отрицательные: никто, ничто, никакой, ничей, некого,
нечего.
По особенностям склонения и связи с другими словами
местоимения сходны или с именами существительными (я, ты, кто, что, никто
и др.), или с именами прилагательными (тот, какой, всякий, этот
и др.), или с числительными (столько, сколько, несколько). Поэтому
в предложении местоимения выполняют ту же синтаксическую роль,
что и соответствующие части речи, например: Я (подлежащее)
не хочу печалить вас (дополнение) ничем (дополнение) (П.); Сердце
мое (определение) сжалось (П.); Теперь ты наш (сказуемое) (П.);
Наискось стояло несколько избушек (П.). В последнем примере
местоимение несколько с существительным избушка выступает как
один член предложения — подлежащее. Ср.: Наискось стояло пять
избушек.
Для правописания надо хорошо знать склонение отрицательных
местоимений, которые изменяются так:
И.
р.
д.
в.
т.
п.
никто
никого
никому
никого
никем
ни (о)
ком
ничто
ничего
ничему
ничто
ничем
ни (о)
чём
—
некого
некому
некого
некем
не (о)
ком
—
нечего
нечему
нечего
нечем
не (о)
чем
никакой
никакого
никакому
как И.
или Р.
никаким
ни (о)
каком
ничей
ничьего
ничьему
как И.
или Р.
ничьим
ни (о)
чьём
Упражнение 161. Прочитайте и сделайте морфологический
разбор выделенных местоимений: назовите начальную форму
(именительный падеж), разряд по значению, в какой форме
употреблено.
1. Ольга — к ней [Татьяне], Авроры северной алей
и легче ласточки влетает: «Ну,— говорит,— скажи ж ты
мне, кого ты видела во сне?» (Я.) 2. Я тот, чей взор
надежду губит. Я тот, кого никто не любит... (Л.) 3. О,
кто ты? Речь твоя опасна!.. Чего ты хочешь? (Л.) 4.
Всякое слово, напоминающее мнимое преступление сына,
было ему тягостно (Я.). 5. В это время к графу привели
нескольких пленников (Я.).
1. Если личные местоимения 3-го лица (он, она, оно,
они) употребляются в форме косвенных падежей и стоят
после предлогов, то к местоимению обычно прибавляет -
126
ся и, например: беседовать с ними, с ним, с ней; вокруг
них, напротив него, посреди них.
Присоединения н не бывает после наречных
предлогов, управляющих дательным падежом (наперекор им,
навстречу ей, подобно ему), после предлога благодаря
(благодаря ему) и сравнительной степени
прилагательных и наречий (Отец старше ее; Она приехала раньше
его).
2. В неопределенных местоимениях приставка кое-
и суффиксы -то, -либо, -нибудь пишутся через дефис,
например: кое-что, кое-кто, кое-чей, кое-какой; кто-то,
кто-либо, кто-нибудь; какой-то, какой-либо, какой-
нибудь.
Примечание. В некоторых справочниках по орфографии
приставка кое- и суффиксы -то, -либо, -нибудь традиционно
называются частицами.
3. В отрицательных местоимениях под ударением
пишется не, а без ударения — ни, например: некого
спросить — никого не встретить, нечего беспокоиться —
ничего не узнать.
4. Если при отрицательных и неопределенных
местоимениях в косвенных падежах имеются предлоги, то
тогда ни, не, кое- пишутся раздельно, например:
некого — не от кого, никого — ни от кого, некому — не
к кому, никому — ни к кому; кое-кого — кое у кого,
кое-чем — кое с чем.
5. Надо различать написание сочетаний не кто иной,
как; не что иное, как и никто иной, ничто иное.
В сочетаниях не кто иной, как; не что иное, как
возможна перестановка слов: не иной кто, как; не иное что,
как, например: Это был не кто иной, как наш
пропавший Егоров (Прж.).— Это был не иной кто, как наш
пропавший Егоров; Весь цветок — не что иное, как
прекратившаяся листовая почка (Тим.).— Весь цветок —
не иное что, как прекратившаяся листовая почка.
Сочетания не кто иной, как; не что иное, как играют роль
частиц именно, как раз.
Сочетания никто иной, ничто иное не допускают
подобной перестановки, они употребляются в
отрицательных предложениях, где перед сказуемым стоит частица
не, например: Никто иной не мог себе этого позволить;
Ничто иное, кроме математики, его не интересовало.
Таким же образом надо различать сочетания не кто
другой, как; не что другое, как и сочетания никто другой,
127
ничто другое, например: Все тела есть не что другое, как
сила земного притяжения (не другое что, как).—
Ничто другое, кроме ежедневных упражнений, не могло
ему помочь.
Упражнение 162. Перепишите, употребляя местоимение 3-го
лица в нужной форме.
1. Поблизости рос колючий кустарник, а рядом
с (он) поросль рябины, за (она) ольховник (Аре).
2. Три выстрела в стаю хищников уложили двух из
(они) (Обр.). 3. На высоте метров двадцати над (они)
реяло огромное животное (Обр.). 4. Вдалеке виднелся
лесок, а напротив (он) небольшое селение. 5. Солнце
наполовину вышло из моря, и навстречу (оно), рассекая
волны, гордо бежал белокрылый корабль (Е. #.).
6. Брат плохо слушался сестры и нередко все делал
наперекор (она). 7. Заметив большую группу туристов,
мы прибавили шагу и пришли на станцию раньше (они).
8. После засухи начались обильные дожди, и благодаря
(они) посевы поправились. 9. Хорь много знал, и от (он)
я многому научился (Т.).
Упражнение 163. Перепишите, вставляя пропущенные буквы,
раскрывая скобки. В п. I поставьте ударение в отрицательных
местоимениях.
I. (#..)чего беспокоиться, (я..)чего не выяснить,
(я..)кому поручить, (н..) (к)кому обратиться, (я..)кому
не рассказывать, (н..) (к) кому не обращаться, (я..)чем
заменить, (я..)чем не восполнить, (н..) (о) чем спорить,
(н..) (о) чем не сожалеть, (я..)каких новостей, не
думать (я..) (о)каком отступлении, не рассчитывать
(н..) (на)какую поддержку, не пренебрегать (я..)чьими
интересами, не отвергать (я..)чьих советов, (я..)чье
имущество, не считаться (н..) (с)чьим мнением, (я..)
(яа)что опереться, вернуться (я..)(с)чем.
II. Выяснить (кое)какие детали, (кое) (о)чем
сообщить, с кем (либо) посоветоваться, (кое) (с) кем
переговорить, какие(то) неприятности, чъи(нибудь)
возражения, (кое) (в) ком ошибиться, (кое) (на) кого
надеяться, о чем (то) договориться.
Упражнение 164. Перепишите, вставляя пропущенные буквы,
раскрывая скобки. Подчеркните неопределенные местоимения.
1. Поминутно что (го) потрескивает, поскрипывает,
позвякивает (Е. Н.). 2. Дядя Сергей был большой
выдумщик и всегда что (яи)будь пр..возил из лесу (Е. Н.).
128
3. Путешественников пор..зило отсутствие чего (либо)
похожего на улицы (Обр.), 4. Ей казалось, что перед
(она) открывается (я..)что новое и ш..рокое (Ч.). 5.
Настенька почти непр..метно заставила Фому (кой) что
уступить и (кое) (в)чем покориться (Дост.). 6. Стоило
кому (ни) будь прославиться хоть немно..ко и заставить
говорить о себе, как она уже знакомилась с (он) (Ч.).
7. А ведь, пожалуй, (кое) (в) чем он был прав, этот не в
меру бойкий казач..к (Шол.). 8. Со мной окончил курс
тож:е (я..)кто Рябовский. Это (не) родственник ли
-ваш? (Ч.)
Упражнение 165. Перепишите, вставляя пропущенные буквы,
раскрывая скобки. Поставьте ударение в отрицательных
местоимениях.
1. Обыватели не делали (я..)чего, решительно
(я..)чего, и не интересовались (я..)чем (Ч.). 2.
(Я..)кому было пожаловаться, (я..) (у)кого искать защиты
(С.-Щ.). 3. Княжне Марье в Москве (я..)(с)кем было
поговорить, (я..)кому поверить своего горя (Л. Т.).
4. Тяжелее всего, что работаешь и (я..) (в)ком не
встречаешь соч..ствия, (я..)какого соч..ствия! (Ч.) 5. Да ведь
(я..)чьим мнением я особенно не интересуюсь (Дост.).
6. Швейцару дан был стр..жайший пр..каз не принимать
(я..) (в)какое время и (я..) (под)каким видом Чичикова
(Г.). 7. Спицын отвечал безо всякого смысла и с ужасом
поглядывал на учителя, который тут же сидел, как
(я..) (в)чем не бывало (Я.) 8. Раскольников чествовал,
что пор..жен, что в пр..знани.. Николая есть что (го)
необъяснимое, удивительное, чего теперь ему не понять
(я..)(за)что (Дост.). 9. Ростов узнал Наполеона. Это
не мог быть (я..)кто другой (Л. Т.). 10. Предлагаемая
статья есть (я..)что иное, как только введение в статью
собственно о Пушкине (Бел.). 11. Гость был (я..)кто
другой, как наш почтенный, д..вно оставленный нами
Павел Иванович Чичиков (Г.).
Упражнение 166. Перепишите, вставляя вместо точек сочетания
(н..) что иное (другое), (н..) кто иной (другой).
1. Ромб представляет собой ..., как параллелограмм
с равными сторонами. 2. Звук — это ..., как
механические колебания упругой среды, воспринимаемые
слухом. 3. Основные черты природы Центральной Азии
были описаны ..., как Н. М. Пржевальским. 4.
Исследователи к концу дня нередко так уставали, что не могли
думать ..., кроме сна. 5. ..., как В. К. Арсеньев, предпри-
5 Л. А. Чешко 129
нял ряд крупных экспедиций для изучения различных
районов Дальнего Востока. 6. ... так, как эксперимент,
не заставляет человека прилагать максимум усилий для
подтверждения своих предположений.
Упражнение 167. Определительные и отрицательные
местоимения, а также существительные в предложении часто употребляются
в качестве обобщающих слов при однородных членах. Прочитайте,
найдите в предложениях обобщающие слова и объясните пунктуацию
при них (при затруднении см. § 49). Объясните также употребление
запятой при повторяющихся союзах, связывающих однородные члены
предложения.
1. У самых источников росли прекрасные деревья:
тополи, дубы, ели, айва (Гонн.). 2. Великая сила жизни
видна во всем: в колебании вершин, в пересвисте птиц,
в мягком освещении (Пауст.). 3. Берега ручья, скаты,
горы — все потонуло в зелени (Гонч.). 4. Ничто не
шевелилось: ни одна травка внизу, ни один лист на верхней
части дерева (Т.). 5. От зноя все стало желтым: и небо,
и поля, и воздух (Пауст.). 6. Ни дерево, ни вода не
шелохнутся (Т.). 7. Юные деревца: ель и сосна, осина и
береза — растут дружно и тесно (Пауст.).
Упражнение 168. Перепишите, вставляя пропущенные буквы,
раскрывая скобки, расставляя знаки препинания. Однородные члены
предложения и обобщающие слова подчеркните.
1. Все было в росе перила проволочная решетка
вдоль борта и плетеные кресла (Пауст.). 2. Брезенты
палуба чемоданы все было мокро от тумана (А. Н. Т.).
3. Все это и ночь и дали и горы и звезды казалось мне
исполненным (не)виданной прелести (Кор.). 4. Нигде
на берегах Японии моряки не видели (я..)каких стад
ни лошадей ни коров ни овец (Н. Чук.). 5. Ни справа
ни слева ни на берегу ни на воде (я..)кого не было
(Гайд.). 6. Все скуч..ли и говорили вяло и нехотя (Ч.).
7. Все вещи диваны столы и стулья были сделаны из
светлого дерева (Пауст.). 8. (Я..)чего не хотелось ни
тепла ни пищи ни питья ни общества себе подобных
(Наг.). 9. Ни знатный род ни кр.хота ни сила (я..)что
беды не может миновать (Я.).
Упражнение 169. Прочитайте. Определите стилистическую
принадлежность текста. Мотивируйте свой ответ. Перепишите,
вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки, расставляя
недостающие знаки препинания.
С чего начинается любовь к Родине к своей земле
С деревца посаженного у нашего окна первого ра..света
встречаемого на опушке леса с тропинк.. на реке... Чело-
130
век связан с природой тысячами невидимых но прочных
нитей (я..)кто из людей не может существовать без
нее.
Березовые рощи Подмосковья и голубые озера
Карелии м.тучая тайга и бескрайни., украински., степи лед..-
ные шапки Кавказского хребта и д..лины Средней Азии
живые об..татели лесов, полей и рек все это и есть
(л..)что иное, как природа наше национальное
богатство и гордость.
Однако природа не только источник ..доровья и
радости духовных ценностей каждого человека но и сыр..е
для промышленности кладовая материальных благ
общества.
Мы не можем (н..) (#)кого терпеть бездумного
грубого отношения к нашему «зел..ному другу».
(Я..)какого снисхождения не должно быть ко всякого рода
браконьерам промышляющ.. в обход закона в лесах и на
воде наносящ.. ощутимый урон нашим рыбным запасам
пернатым и четвероногим обитателям.
Пусть каждый из нас покажет личный пр..мер
бережного отношения к флор., и фаун.. . Пусть (я..) кто не
забывает о том что все богатства природы леса и реки
поля и горы наше общее достояние которое перейдет
детям и внукам нынешнего поколения.
Упражнение 170. Прочитайте, установите, какие буквы
пропущены. Проверьте по орфографическому словарю. Составьте с данными
словами словосочетания и запишите их.
Материальный, рациональный, об..татель, пар..лель,
экспериментальный, ун..чтожать, конфликт,
клеветнический, конст..тировать, по..чевать, инт..лект, инт..ли-
гент.
ПРАВОПИСАНИЕ ГЛАГОЛОВ
§ 33. Правописание личных окончаний глаголов.
Буква ь в глаголах. Не с глаголами
Упражнение 171. Прочитайте, укажите глаголы, назовите
неопределенную форму каждого, установите вид, спряжение.
Перепишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. В
глаголах настоящего и будущего времени обозначьте личные окончания.
Объясните правописание.
1. В первое время печалилась Саша, вид..м: скучна
ей компания наша... Книжки чита..т, украдкою плач..т.
Видели: письма все пиш..т и пряч..т. 2. Вот уж сегодня
5* 131
семнадцатый день Саша тоску..т и брод..т как тень!
3. Люб..т он сильно, сильней (яв)навид..т, а доведись —
комара (не) обид..т! 4. Около леса, как в мягкой постели,
выспа(г, ть)ся можно. 5. Саше (не)спи(т, ть)ся,— но
весело ей. 6. Надо учи (г, ть) ся, мой милый. 7. Пестрые
грезы сменя.. (т, ть)ся живо. 8. Дорого-любо, кормилица
нива, видеть, как ты колоси(ш, шб)ся красиво.
(Н. А. Некрасов.)
Краткие сведения о глаголе
(Для справок)
Глаголы — это слова, обозначающие действие или
состояние предмета (отвечают на вопросы что делать? что с д е-
л а т ь?), например: говорить, читать, привезти, расти, сберечь, таять,
задуматься. Каждый глагол имеет начальную форму, которая
называется неопределенной формой (или инфинитивом). Она
оканчивается на ть, -ти, -чь (примеры см. выше). Неопределенная
форма только называет действие или состояние, не указывая ни
времени, ни числа, ни лица.
В предложении неопределенная форма чаще всего входит в
составное глагольное сказуемое (Мы начали тренироваться. Он не мог
участвовать в турнире), но может выступать и в качестве других
членов предложения, например подлежащего (Учиться — наша
задача), несогласованного определения (У него было горячее желание
учиться), обстоятельства (Он уехал учиться), дополнения
(Преподаватель советовал нам больше читать).
Глаголы бывают переходные и непереходные.
Переходные глаголы обозначают действие, переходящее на
другой предмет, название которого стоит в винительном
падеже без предлога, например: читать журнал, любить оперу,
отправить телеграмму, привезти газеты.
Все остальные глаголы — глаголы непереходные,
например: расти в лесу, улететь на юг, грозить неприятелю.
Глаголы, имеющие особый суффикс -ся(сь), называются
возвратными, например: дымиться (дымить), купаться (купать),
строиться (строить). Суффикс -ся(сь) всегда стоит на конце
глагола, после других суффиксов или окончаний, например: купается,
купаются, купался, купались, купаться.
Все возвратные глаголы — непереходные.
Глаголы имеют особые формы, показывающие, как протекает
действие. Эти особые формы называются видами глагола.
Глаголы имеют два вида — совершенный и несовершенный.
Глаголы совершенного вида отвечают на вопрос что
сделать? и указывают на завершенность действия, его результат,
конец действия, его начало, например: начертить, бросить, отцвести,
спеть, запеть. Они имеют две формы времени: прошедшее (что
сделали? — начертили, бросили, отцвели, спели, запели) и б у д у-
щее простое, состоящее из одного слова (что сделают? —
начертят, нарисуют, бросят, отцветут, споют, запоют). Форм
настоящего времени глаголы совершенного вида не имеют.
Глаголы несовершенного вида отвечают на вопрос что
делать? и при обозначении действия не указывают на его завер-
132
шенность, результат, конец или начало, например: чертить, бросать,
цвести, петь. Они имеют три формы времени: прошедшее (что
делали? — чертили, бросали, цвели, пели), настоящее (что
делают? — чертят, бросают, цветут, поют) и будущее
сложное, состоящее из двух слов — слова буду, будешь и т. д. и
неопределенной формы данного глагола (что будут делать? — будут
чертить, будут бросать, будут цвести, будут петь).
Глаголы имеют формы наклонений, которые показывают,
как говорящий оценивает действие, т. е. считает ли он его реальным,
или возможным при каком-либо условии, или желательным. В
русском языке три наклонения:
1) изъявительное наклонение, показывающее, что
действие реально, на самом деле происходит, происходило или произойдет,
например: Мы врагов встречаем просто: били, бьем и будем бить
(Л.-К.).
В изъявительном наклонении глагол изменяется по временам,
имеет формы настоящего, прошедшего и будущего времени (см.
предыдущий пример);
2) сослагательное (условное) наклонение,
показывающее, что действие возможно лишь при определенном условии,
например: Без тебя я не добрался бы до города и замерз бы на дороге
(П.).
Сослагательное наклонение образуется от формы прошедшего
времени путем прибавления частицы бы. В сослагательном
наклонении глаголы изменяются по числам, а в единственном числе по родам
(т. е. так же, как изменяются глаголы прошедшего времени),
например: рассказывать — рассказывал бы (м. р.), рассказывала бы
(ж. р.), рассказывало бы (ср. р.), рассказывали бы (мн. ч.)
(обратите внимание на раздельное написание частицы бы);
3) повелительное наклонение, обозначающее действие,
которое велят, просят, советуют совершить, например: Виски ей уксусом
потри. Опрыскивай водой (Гр.); Поклон, сударь, отвесьте! (Тр.);
При нем не спорь ты вкривь и вкось и завиральные идеи эти брось!
(Гр.)
Повелительное наклонение образуется прибавлением суффикса
-и к основе настоящего (будущего простого) времени или без
суффикса, например: нести — несут — неси, привезти — привезут —
привези; рассказывать — рассказывают — рассказывай; готовить —
готовят — готовь. Во множественном числе прибавляется -те: несите,
привезите, рассказывайте, готовьте.
В сослагательном и повелительном наклонениях глагол по
временам не изменяется.
В предложении глаголы изъявительного, сослагательного,
повелительного наклонений бывают сказуемыми (примеры см. выше).
Изменение глаголов в настоящем и будущем времени по лицам
и числам называется спряжением. В зависимости от личных
окончаний, которые представлены в таблице, различаются два
спряжения глаголов.
Число
Единственное
Лицо
1-е
2-е
3-е
Личные окончания
Первое
спряжение
(я) -у (-ю)
(ты) -ешь (ешь)
(он, она, оно) -ет (~ёт)
Второе
спряжение
'У (-ю)
-ишь
-ит
L33
Продолжение табл.
Число
Множественное
Лицо
1-е
2-е
3-е
(мы)
(вы)
(они)
Личные
Первое
, спряжение
-ем (-ем)
-ете (-ёте)
-ут (-ют)
окончания
Второе
спряжение
им
-ите
-ат (-ят)
Примечания: 1. Глаголы хотеть, бежать относятся
к разноспрягаемым. В единственном числе глагол хотеть
спрягается по первому спряжению (хочу, хочешь, хочет), во
множественном— по второму (хотим, хотите, хотят). Глагол бежать
имеет в 3-м лице множественного числа форму бегут (I спр.),
остальные формы — второго спряжения: бежишь, бежит, бежим,
бежите.
2. Глаголы дать и есть (принимать пищу) относятся косо-
бому спряжению и спрягаются так:
в единственном числе: 1 -е л.— дам, ем; 2-е л.— дашь,
ешь; 3-е л.— даст, ест;
во множественном числе: 1 -е л.— дадим, едим;
2-е л.— дадите, едите; 3-е л.— дадут, едят.
Те же окончания сохраняются и в глаголах с приставками:
подашь, поем..., подадите, поедите...
О формах глагола чтить см. § 75.
Среди глаголов выделяется группа безличных глаголов,
которые не изменяются ни по числам, ни по лицам, ни по родам.
Безличные глаголы употребляются в двух формах:
1) в форме, которая совпадает с формой 3-го лица единственного
числа настоящего (будущего) времени, например: светает,
рассветает, рассветет; знобит; смеркается;
-2) в форме, которая совпадает с формой среднего рода
прошедшего времени, например: светало, рассветало, рассвело; знобило;
смеркалось.
В предложении безличные глаголы являются сказуемыми,
причем при них не бывает (и быть не может) подлежащего, например:
Буран, угомонился. Лишь слегка вьюжило (Кор.); Мне нездоровится
что-то (Остр.); Не спится, няня (П.).
В безличном значении могут выступать и личные глаголы,
например: Зажгло грозою дерево (Н.) (ср.: Молния зажгла дерево);
Пахнет сеном над лугами (Майк.) (ср.: Сено приятно пахнет).
Различные формы глагола могут быть обобщены в виде
таблицы (см. с. 135).
Упражнение 172. Прочитайте. Определите, какие буквы
пропущены. Сделайте морфологический разбор выделенных глаголов:
назовите начальную форму (неопределенная форма), вид, переходный
или непереходный (если глагол возвратный, отметьте это), в какой
форме употреблен: наклонение, время (только для изъявительного
наклонения), число, лицо или род.
1. Заунывный ветер гон..т стаю туч на край небес,
ель надломленная стон..т, глухо шепч..т темный лес
134
Таблица глагольных форм
Глаголы: исправлять — несов. вид, переходи., I спр.;
исправляться— несов. вид, непереходн., I спр.; исправить — сов. вид, переходи.,
II спр.
Неопределенная форма
исправлять | исправляться \ исправить
Изъявительное наклонение
Настоящее время
Единств.
число
Множ.
число
1-е л.
2-е л.
3-е л.
1-е л.
2-е л.
3-е л.
исправляю
исправляешь
исправляет
исправляем
исправляете
исправляют
исправляюсь
исправляешься
исправляется
исправляемся
исправляетесь
исправляются
(Форм
настоящего времени
не имеет,
глагол
совершенного вида.)
Будущее время
Единств.
число
Множ.
число
1-е л.
2-е л.
3-е л.
1-е л.
2-е л.
3-е л.
буду
будешь
будет
будем
будете
будут
ис-
► прав-
лять
буду 1
будешь
будет
будем
будете
будут
правляться
исправлю
исправишь
исправит
исправим
исправите
исправят
Единств,
число
Множ.
число
Прошедшее время
м. р. исправлял
ж. р. исправляла
ср. р. исправляло
исправляли
исправлялся
исправлялась
исправлялось
исправлялись
исправил
исправила
исправило
исправили
Сослагательное (условное) наклонение
Единств, м. р. исправлял бы
число ж. р. исправляла бы
ср. р. исправляло бы
Множ.
число
исправляли бы
исправлялся бы
исправлялись бы
исправлялось бы
исправлялись бы
исправил бы
исправила бы
исправило бы
исправили бы
135
Продолжение табл.
Единств. 2-е л. исправляй
число
Множ. 2-е л. исправляйте
число
Повелительное наклонение
исправляйся
исправляйтесь
исправь
исправьте
(Я.). 2. Почернел, искривился бревенчатый мост
(Ахм.). 3. Бухты изрезали низкий берег (Ахм.). 4. Вот
бегает дворовый мальчик (Я.). 5. По дороге зимней,
скучной тройка борзая бежит (Я.). 6. Владимир и
писал бы оды, да Ольга не читала их (Я.). 7. Не плачь,
не морщь опухших губ, не собирай их в складки (Паст.).
8. Кто пряч..т прошлое ревниво, тот вряд ли с будущим
в ладу (Твард.).
1. Ударные личные окончания глаголов настоящего
и будущего простого времени пишутся в соответствии
с произношением, например: летишь, летит, летят;
кричишь, кричат (II спр.); несёшь, несёт, несут;
принесёшь, принесёт, принесут (I спр.). После шипящих
под ударением пишется буква ё(е), например:
стережёшь, стережёт, стережём, стережёте.
При написании глаголов с безударными личными
окончаниями следует опираться на неопределенную
форму.
Из глаголов с безударными личными
окончаниями ко II спряжению относятся:
1) глаголы с неопределенной формой на -ить,
например: просить — просишь, просит, просят; купить —
купишь, купит, купят (кроме глагола брить — бреешь,
бреет, бреют);
2) одиннадцать следующих глаголов: смотреть,
видеть, ненавидеть, обидеть, зависеть, терпеть, вертеть;
слышать, дышать, держать, гнать, а также
образованные от них глаголы с приставками или суффиксом -ся
(увидеть, видеться, посмотреть, вертеться и т. д.).
В глаголе стлать — стелить личные окончания
употребляются только от формы стлать (т. е. I спряжения),
например: стелешь, стелет, стелют.
2. В неопределенной форме глагола пишется буква
6, например: лечить — лечиться, занимать —
заниматься, развлечь — развлечься.
136
Чтобы не ошибиться в написании формы 3-го лица
и неопределенной формы возвратных глаголов,
надо использовать подстановку вопросов что
делает? что сделает? и что делать? что
сделать?
Если глагол отвечает на вопрос что делает?
(что сделает? что делают? что
сделают?) — это форма 3-го лица, например: Он (что
дел а ет?) учится на подготовительном отделении,', Они
(что сделают?) подготовятся к экзаменам. В 3-м
лице пишется -тся.
Если глагол отвечает на вопрос что делать?
(что сделать?) —это неопределенная форма,
например: Он начал (что делать?) учиться в
институте; Необходимо (что сделать?) подготовиться
к экзаменам. В неопределенной форме пишется
-ться.
Примечание. От глагола удаться форма 3-го лица
единственного числа — удастся. Она употребляется в безличных
предложениях, например: Нам удастся поехать в экспедицию; Никому не
удастся ему помешать.
3. Буква 6, кроме неопределенной формы, пишется
после согласных также:
1) в окончаниях 2-го лица единственного числа,
например: встречаешь, встречаешься; встретишь,
встретишься;
2) в повелительном наклонении, например: взвесь,
взвесьте; приготовь, приготовьте, приготовься,
приготовьтесь; нарежь, нарежьте. (От глагола лечь формы
повелительного наклонения — ляг и лягте.)
Примечание. К форме повелительного наклонения может
прибавляться частица -ка, служащая для смягчения просьбы,
приказания, например: Присядь-ка ты со мной (П.).; А поворотись-ка,
сын! (Г.) Частица -ка пишется через дефис.
4. Следует различать формы 2-го лица
множественного числа глаголов I спряжения
изъявительного и повелительного наклонений:
в изъявительном наклонении пишется -ете,
в повелительном -ите, например: Что вы пишете?
(изъявительное наклонение) — Пишите немного
быстрее (повелительное наклонение); Когда выберете
(изъявительное наклонение) нужный материал, можно
готовить тезисы.— Тщательно выберите (повелительное
наклонение) необходимые для иллюстрации
примеры.
137
В глаголах II спряжения как в повелительном, так
и в изъявительном наклонениях пишется -ите, например:
Дышите (повелительное наклонение) глубже! — Вы
дышите (изъявительное наклонение) неспокойно;
Выключите (повелительное наклонение) газ! — Когда его
выключите (изъявительное наклонение), откройте
окна.
5. В основах глаголов прошедшего времени перед
суффиксом -л пишется та же гласная, что и перед -ть
в неопределенной форме, например: сеял (сеять), видел
(видеть), клеил (клеить), надеялся (надеяться),
отчаялся (отчаяться), слышался (слышаться).
6. Не пишется с глаголами раздельно,
например: не читать, не читают, не читал, не был, не мог,
не мешай, не мешал бы, не хватает (чего-либо).
Исключение составляют те глаголы, которые не употребляются
без не, например: ненавидеть, невзлюбить, негодовать,
нездоровится.
Глаголы с частицей не надо отличать от глаголов
с приставкой недо-j которая указывает на неполноту
действия, на то, что действие совершается ниже
положенной нормы, например: недосолить (= мало
посолить), недоплатить (= не полностью оплатить),
недоучесть (=не полностью учесть). Ср.: Они часто
недоедали (= плохо питались).— Больной часто не
доедал обеда (=не съедал всего обеда); У него
постоянно времени недостает (= имеется в
недостаточном количестве).— Река глубокая, и якорь не достает
(= не касается, не достигает) до дна.
Упражнение 173. От данных глаголов образуйте формы 3-го лица
множественного числа настоящего (будущего простого) времени.
Перепишите, поставьте ударение, подчеркните личные окончания,
укажите вид и спряжение глаголов.
Решить — решат (сов. в., II); решать — решают
(несов. в., I), встретить, встречаться, претворять,
претворить, утешаться, утешиться, гнать, гонять, слышать,
прослушать, обижать, обидеть, стучать, стукнуть,
бояться, бороться, послать, постлать, бросать, бросить,
молоть, колоть, клеить, сеять.
Упражнение 174. Прочитайте, назовите неопределенную форму
выделенных глаголов, укажите их спряжение. Перепишите,
вставляя пропущенные буквы, обозначьте личные окончания. Перед
каждым выделенным глаголом поставьте в скобках неопределенную
форму, укажите спряжение
138
Образец: Ярко (...) свет..т солнце.— Ярко (светить, II)
светит солнце.
I. 1. Речка (...) надувается и (...) темнст. Деревья
голы, но уже (...) жив..т и (...) дыш..т (Ч.). 2. Правда
глаза (...) кол..т (поел.). 3. За ветром в поле не (...)
угоняться (поел.). 4. Гость недолго (...) гост..т, да
много (...) вид..т (поел.). 5. Ноги (...) ноет, а руки (...)
корм..т (поел.). 6. Без косы сена не (...) накос..шь
(поел.). 7. С моря (...) ве..т ветерок (Брюс.). 8.
Невольно к этим грустным берегам меня (...) влеч..т
неведомая сила (Я.)-
II. 1. Кто как (...) умс.т, тот так и (...) бре..т (поел.).
2. (...) Та..т в небе журавлиный удаляющийся крик
(Бл.). 3. Чуть (...) брезж..т бледная заря (Бл.). 4. Мы
(...) въезжа..м в березовую рощу (Т.). 5. Марья
Ивановна отвечала, что вся будущая судьба ее (...) завис..т
от этого путешествия, что она (...) ед..т искать
покровительства (Я.). 6. Ветер (...) наводит печаль, по небу
тучи угрюмые (...) гонит (Я.). 7. Точильщик (...) точ..т
ножи, злой, шипящий звук (...) реж..т воздух (М. Г.).
8. Сребристый (...) стелется ковыль (Л.).
Упражнение 175. Перепишите, вставляя пропущенные буквы,
раскрывая скобки. Обозначьте спряжение глаголов, употребленных
в форме настоящего (будущего) времени.
I. 1. Пыш..т пламя в лицо. 2. И гуси длинном
караваном над лесом держ..т перелет. 3. В ущелья и провалы
ни(з, с)ход..т ночь. 4. Лес зам..ра..т, мле..т в зное.
5. Чуть брезж..т полусвет заката. 6. Ветер вдаль меня
влеч..т, звонко песнь мою разносит. 7. Зыбл..тся
пепельный сумр..к над нивами. (И. А. Бунин.)
II. 1. Ветер, ласковый и сонный, едва колебл..т
паруса. 2. Поэтом мож..шь ты (яе)быть, но гражданином
быть обязан. 3. Гроза шумит и к бездне гон..т свободы
шатк..ю ладью, поэт кл..нет или хоть стон..т, а
гражданин молчит и клон..т под иго голову свою. 4. (#е)мож..т
сын глядеть спокойно на горе матери родной, (яе)буд..т
гражданин достойный к отчизне холоден душ..й. 5. По-
каж..т Русь, что есть в ней люди, что есть гр..дущее
у ней. 6. Морозно. Равнины беле..т под снегом. 7.
...Наплакавшись, кол..т и руб..т дрова молодая вд..ва.
(И. А. Некрасов.)
Упражнение 176. Перепишите, ставя в скобках перед возвратными
гаголами, употребленными в неопределенной форме или в 3-м лице
139
настоящего (будущего) времени, вопрос что (с)делать? или
что (с) д е л а е т? и вставляя пропущенные буквы.
Образец: Он скоро (...) верне.хя.— Он скоро (что
сделает?) вернется; Он должен скоро (...) верну..ся.— Он должен
скоро (что сделать?) вернуться.
1. Надо было (...) торопи..ся. Километра через два
д..лина вдруг стала (...) сужива.хя. Начали (...) попа-
да..ся глинистые сланцы. 2. Ширина д..лины то (...)
суживае.хя метров до ста, то (...) расширяемся более
чем на километр. 3. Ответвления реки образуют такой
лабиринт, в котором очень легко (...) заблуди..ся, если
(...) не держа..ся главного русла. 4. По хребту, порос -
ш..му лесом, надо идти всегда осторожно, надо часто
(...) останавливаться, (...) осматривался, иначе легко
(...) сби.хя с пути. 5. Р..внина (...) соприкасаемся с
горами. 6. Ночные тени стали (...) жа.хя в кусты и овраги.
Они (...) вырву..ся оттуда, когда солнце скрое.хя за
горизонт. 7. Среди камней и бурелома лошади должны
были (...) оста..ся голодными. Зато завтра, если нам
удас.ся (...) добра..ся до бивака, мы их накорм..м.
(В. /С Арсеньев.)
Упражнение 177. Перепишите, вставляя пропущенные буквы,
раскрывая скобки. Укажите спряжение глаголов, употребленных
в форме настоящего (или будущего) времени.
1. Буря во..т в саду, буря лом.хя в дом. 2. Сп..ша
известности доби.хя, боимся мы с дороги сби.хя и
тропкой торною идем. 3. Какие лица теперь приход.хя
встречать! 4. Кто подтолкнуть (не) устраши.хя утес,
готовый обвали.хя? 5. Надрыва.хя сердце от муки, плохо
вер.хя в силу добра. 6. Но бедной девочке (не)спится!
Ей чуд.хя: отец брани.хя, мать плач..т. 7.
(Не)рыбацкий парус малый, корабли мне сня.хя. 8. Он скоро
верне.хя домой... Теперь ты бере.хя должна! Все конч.хя
ладно, родная!.. 9. Нигде (не)дыш.хя вольней родных
лугов, родных полей. 10. Нет! Где дело идет о народе,
там я первый увле.хя готов. (Н. А. Некрасов.)
Упражнение 178. Перепишите, вставляя пропущенные буквы,
раскрывая скобки и расставляя недостающие знаки препинания.
Сформулируйте основные мысли этого текста.
...Мы скаж..м только что не в (шутка) назвал Гоголь
свой роман поэмою и что не к..мическую поэму разумеет
он под нею. Это нам сказал (не) автор а его книга. Мы
(яе)вид..м в ней (я..)чего шуточного и смешного; ни
в одном слове автора (не)заметили мы намерения см..-
140
шить читателя: все спокойно ист..но и глубоко... (Не)
забудьте что книга эта есть только экспозиция введение
в поэму что автор об..щает нам еще две такие же
большие книги в которых мы снова встретимся с Чичиковым
и увид..м новые лица в которых Русь выраз..тся с другой
своей стороны. (В. Г. Белинский.)
Упражнение 179, Перепишите, раскрывая скобки и ставя глаголы
в повелительном наклонении в форме:
1) 2-го лица единственного числа:
(исправить) ошибки, (быть) вечером дома, (надеть)
пальто, не (спорить) понапрасну, (одеться) теплее,
(отодвинуться) от окна, (утешить) сестру;
2) 2-го лица множественного числа:
(справиться) о расписании у диспетчера, (составить)
тезисы статьи, (разрезать) бумагу, не (тревожиться)
заранее, не (забыть) о консультации, (назначить)
дежурных, (подготовиться) к докладу, (ознакомиться)
с инструкцией, (взять) учебники, (отметить) нужные
упражнения, (прилечь) отдохнуть.
Упражнение 180. Прочитайте, найдите обращения. Расскажите,
как они выделяются на письме (при затруднении см. § 55).
Перепишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки, расставляя
недостающие знаки препинания.
1. Сергей Сергеич дорогой Кладите шляпу с&е(н,нь)-
те шпагу; вот вам софа раски(я, яь)тесь на покой (Гр.).
2. Поте(ш, шь) же миленький дружочек (/Ср.). 3. При-
гото(в, вь) же Дон заветный для наездников лихих сок
кипучий искрометный виноградников твоих (Я.). 4.
Товарищ верь: взойдет она зв..зда пленительного счастья
(П.). 5. Учитель Перед именем твоим позволь смиренно
приклонить колени (Я.). 6. Красуйся и ела (в, вь)ся
родная страна (Исак.). 7. Проела (в, вь) наша песня
рабочие руки (Л.-К). 8. Да ты ответь (не)серли(с, сь)
(М. Г.). 9. Пожалуйста земляк во(з,зб)ми меня в
столицу (Кр.).
Упражнение 181, Перепишие, вставляя пропущенные буквы,
раскрывая скобки. После каждого выделенного глагола укажите его
спряжение и наклонение.
Образец: Выскажете ваши пожелания.— Выскажите (I,
повел.) ваши пожелания; Все что вы скажете, мы рассмотрим.— Все,
что вы скажете (I, изъяв.), мы рассмотрим.
1. Выйд..те из дому пораньше. Если встанете
вовремя и выйд..те без опозданий, мы по дороге все обсуд..м.
2. Для подготовки к сочинению сначала выберете необ-
141
ходимый материал; когда его выбер..те, соста(в, вь)те
план сочинения. 3. Прошу, вышлете мне учебную
литературу. Как только вышл.лге, позвон..те. 4. Поед..те ли
вы сегодня в лекторий? Если там буд..те, то потом нам
обо всем подробно расскажете и выскаж..те ваше
мнение. 5. Вынес.те из комнаты все лишнее. Когда вы-
нес.те, хорошо ее вым..тите и проветрите.
Упражнение 182. Перепишите, вставляя пропущенные буквы.
В формах настоящего (будущего) времени обозначьте личные
окончания, в формах прошедшего времени — суффиксы (-е-, -я-, -и-).
1. Можно было вид..ть, как ре..л горячий воздух над
камнями (Аре). 2. Буревестник с криком ре..т (М. Г.).
3. Сердце недоброе чу..т (Бун.). 4. Сердце чу..ло новую
бурю (Я.). 5. В окно увид..ла Татьяна поутру
побелевший двор (Я.). 6. Открытие большое вскоре ее утеш..ло
совсем *(П.). 7. Дерсу рассказывал, как его обид..ли
(Аре.). 8. Успех работы завис..л от нас самих. 9.
Сохранность малых рек завис..т от сохранности лесов (газ.).
10. Леле..ли мой слух суровые напевы (Я.). 11. Вид.,шь,
рассеклась туча туманная, звездочки вышли, горят?
(Я.) 12. Серое небо низко повисло и беспрерывно се..т
на нас мелкий дождь (Гарш.). 13. Уйди же из сердца
все лишнее, что так опостыл..ло мне (Ив.). 14. Дело
у нас что-то плохо кле..тся. 15. Разговор не кле..лся.
Упражнение 183. Прочитайте и укажите сложные предложения.
Чем выражено сказуемое в простых предложениях, входящих в
сложное? Перепишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки
препинания. Обозначьте главные члены в каждом простом
предложении и составьте схемы 2, 3 и 6-го предложений.
1. Солнце зак..тилось и ночь последовала за днем без
промежутка (Л.). 2. Уже стемнело и лунный майский
свет л..жился на полутемную гост..ную (Т. Куз.). 3.
Вяло и терпко пахло картофельной ботвой горько тянуло
откуда-то дымком (Бун.). 4. Солнце показывается из-за
облаков и зал..вает лес поле и наших спутников
греющим светом (Ч.). 5. С востока надвигались темные
дождевые тучи и оттуда потягивало влагой (Ч.). 6. Темнеет
и к ночи поднимается вьюга (Бун.). 7. Уже смеркалось
и надо было торопи..ся (Гайд.). 8. Мне хотелось
об..ехать парк кругом и я поехал рысью вдоль ограды
(Бл.). 9. Уже вечерело и среди спокойных серых облаков
дл..ными грядами закрывавших небо появились
оранжевые оттенки (Бун). 10. Приятели отыскали просеку
и пошли по ней. Шли рядом молча и обоим чуд..лось
будто навстречу им идут какие-то люди (Ч.).
142
Упражнение 184. Перепишите, вставляя пропущенные буквы,
раскрывая скобки и расставляя недостающие знаки препинания.
Глаголы, данные в скобках, поставьте в форме 2-го лица
множественного числа повелительного наклонения.
Утр..няя зарядка азбука здоровья. Она обязательна
даже в режиме дня ведущих спортсменов.
Итак, вы пр.хнулись. Не (нежиться) в постели.
Решительно (сбросить) с себя од..яло. Быстро (встать).
День должен нача.хя бодростью.
(Открыть) форточку. Не (бояться) свеж..го воздуха.
Сквозняки страшны только тем кто их бои.хя и
постоянно кутае..ся.
Зарядку лучше всего начинать с ходьбы. Вам хоч.хя
потянут..ся глубоко вздохнуть. Это так естественно
после сна. (Поднять) руки (приподняться) на носках
слегка (прогнуться) — полный вдох; (расслабиться)
(уронить) руки — выдох.
После упражнений постепенно (переходить) на
спокойную ходьбу. Ваш организм успокоит (г, гь)ся, вер-
не..ся к обычному ритму.
(Дышать) глубоко и ритмично. Не (задерживать)
дыхания. Движения должны вызывать радость. Нельзя
выполнять их кое-как с ленц..й. Упражнения должны
выполняйся энергично в полн.. силу.
Читатель слаб ты или силен молод или стар,— все
р..вно преступай к гигиенической гимнастике.
Стреми (с, сь) к здоровью бодрости красоте!
Упражнение 185. Перепишите, вставляя пропущенные буквы,
раскрывая скобки. Объясните правописание не с глаголами.
I. 1. Трудись, покамест служат руки, (яг) сетуй,
(яв)ленись, (не)пла(ч, чь) (Я.). 2. Лодырю всегда
(не)здорови(г, ть)ся (поел.). 3. Не стыдно (яв)знать,
стыдно (не)учи(т, ть)ся (поел.). 4. То сердце (не)на-
учи(г, ть)ся любить, которое устало (яе)навид..ть (Я.).
5. (Я..)чего тому страши(т, гь)ся, который (я..)чего
(не)бои(т, ть)ся (поел.). 6. (Я..)(о)ком она [Арина
Петровна] (яе)думала, (н..) (на)кого (не) (не)голова-
па, (>ш)кого («г)обвиняла (С.-Щ.). 7. Мачеха с первых
же дней (яе)взлюбила пасынка (Af. Г.). 8. Мне было
тягостно и скучно, (не) хватало бабушки, товарищей,
(н..) (с)кем было говорить (Af. Г.).
II. 1. Пермяков показал сталеварам, сколько тонн
стали («г)додал каждый (В. П.). 2. Миномет бил до тех
пор, пока до окопа (яг)добежали краснофлотцы, ринув-
143
шись в атаку (Соб.). 3. Завод (не)довыполнил план
второго квартала по вине смежников (газ.), 4.
Рождественский слишком верил в свои силы, но (ле)дооценивал
способностей своего противника (Н.-Пр.). 5. Днем мне
(не)домогалось (Аре). 6. Недопюскин бился как рыба
о лед, (не)доедал, (не)досыпал, дрожал над каждой
копейкой (Т.). 7. Штольц («в)дорос еще до идеала
общественного русского деятеля (Добр.). 8. Ему
(не)доставало длинного летнего дня для того, чтобы
переделать все, что нужно (Л. Т.). 9. Лошадь упала на бок,
лежит, только бьется ногами, до земли (не)достает
(Л. Т.).
Упражнение 186. Перепишите, вставляя пропущенные буквы,
раскрывая скобки, расставляя недостающие знаки препинания.
Выделенные слова разберите по составу.
Имя Ивана Алексеевича Бунина вместе с именами
Пушкина Гоголя Достоевского Чехова сост..вля..т славу
и гордость нашей родной литературы. Стихи поэта пр..-
красны своей удивительной почти (не) правдоподобной
точностью. Начне (ш,шь) читать Бунина и поп..-
ле(ш,шь) в многоцветный радостно-яркий мир
природы. Зрение у поэта острое безошибочное. В треугольную
цепь стрс.тся птич..я стая и вот цепь уже плывет и
размеренно кача..тся. Так это и есть на сам..м деле. Вот
тополь. Какого он цвета (Матово) зеленый. А леса на
дальних косгорах Осен..ю они (ж..лто) красные и
похожи на лией мех.
А как остер слух поэта Он слыш..т все каждый малый
ш..лест ш..рох треск. Намеренно подб..рает слова
которые создают звуковой образ того о чем он пиш..т.
Незаметно неощ..тимо для нас поэт уч..т вид..ть всем
существом вб..рать впитывать окружающий мир и ц..нить его
кр.хоту.
Познако(ж, л*б)тесь глубже с творчеством писателя
Чтение произведений Бунина заставит вас поч..ствовать
тепло его сердца об..яние живой природы и музыку
родного слова. (По В. Приходько.)
§ 34. Правописание суффиксов глаголов
1. В неопределенной форме глагола и в прошедшем
времени пишется суффикс -ова ева-, если в 1-м лице
единственного числа настоящего (будущего) времени
глагол оканчивается на -ую юю, например:
советовать (советую), ликовать (ликую), горевать (го-
144
рюю), ночевать (ночую), танцевать (танцую). Если
в 1-м лице единственного числа глагол оканчивается на
-ываю иваю, то в неопределенной форме и в
прошедшем времени пишется суффикс -ыва ива-,
например: доказывать, доказывал (доказываю);
рассчитывать, рассчитывал (рассчитываю); расчерчивать,
расчерчивал (расчерчиваю); оценивать, оценивал
(оцениваю) .
Примечания: 1. Глаголы с суффиксами -ова ева- и
-ыва- • ива- надо отличать от глаголов с ударным суффиксом -ва-,
например: запевать, запивать, задавать. Перед суффиксом -ва-
пишется та же гласная, которая имеется в корне глагола без суффикса
-ва-: запеть, запить, задать. Исключения: затмевать (хотя
затмить), застревать (хотя застрять), разевать (хотя разинуть).
2. В глаголах с приставкой обез- (обес-) пишется суффикс -е-,
если глагол непереходный, и суффикс -и-, если глагол
переходный, например: обезлесеть (лишиться лесов) — обезлесить
(лишить кого-либо лесов); обессилеть (лишиться сил) — обессилить
(лишить кого-либо сил).
3. В глаголах с суффиксами -енеть енить перед н пишется
буква е, например: окостенеть, цепенеть, леденеть, леденить.
Упражнение 187. Перепишите, вставляя пропущенные буквы
и заменяя форму 1-го лица единственного числа неопределенной
формой глагола.
Ч.хтвую усталость, участвую в состязаниях, кочую
с места на место, воспитываю брата, вслушиваюсь в
разговор, волнуюсь от ожидания, разыгрываю роль,
проектирую пл..тину, потчую фруктами, настаиваю на своем,
заведую отделом, изредка наведываюсь к пр..ятелям,
подытоживаю расходы.
Упражнение 188. Перепишите, вставляя пропущенные буквы.
Рядом с каждым глаголом в скобках укажите форму 1-го лица
единственного числа.
Настойчиво советовать, усиленно рекомендовать,
разведывать местность, проповед..вать взгляды,
негодовать от возмущения, электрифицировать поселок, р..с-
чиТоВать на внимание, ЧоСтВоВать победителей, ис-
слеДоВать причины, испыт..вать неудобства,
ходатайствовать о финансовой помощи, не ограниЧоваться
уговорами, облиЦоВоВать стены, красиво танЦоВать, пере-
ноЧовать на вокзале.
Упражнение 189. Перепишите, вставляя пропущенные буквы.
Объясните правописание (устно).
Созд..вать комиссию, изд..вать приказ, разв..вать
промышленность, созр..вать в теплице, над..вать плащ,
8ып..вать лекарство, застр..вать в пути, затм..вать кра-
145
сотой, одеревенеть от холода, руки заледенели,
остолбенеть от неожиданности; гора обезлес.ла, гору обезлес-
ли, крестьян обезземел..ли, крестьяне обезземел..ли,
поселок совсем обезлюд..л.
Упражнение 190. Перепишите, вставляя пропущенные буквы,
раскрывая скобки. В глаголах прошедшего времени обозначьте
суффиксы.
1. Тихо по двору похаж..вал да постук..вал
топориком (Я.). 2. Артикул ружьем выкид..вал так, что весь
домишк.. вздрагивал (Я.). 3. «Учитесь властвовать
собою; не всякий вас, как я, поймет; к беде (не) опытность
ведет». Так проповед..вал Евгений (Я.). 4. Почти
летнее солнце, прозрачный воздух, (бледно) голубое ясное
небо — все рад..вало и об..щало долгий покой (Бун.).
5. Пожар буш..вал около двух часов, потом стал
затихать (Ф.). 6. Отец раскрашивал картинки, зап..ршись
в кабинете (Т.). 7. Ротов поручил геологоразведыва-
тельным партиям уточнить запасы марганцевой руды,
а также развед..вать новые месторождения (В. П.).
8. Иван Антонович завед..вал заводской поликлиникой
(Пан.). 9. Одежда моя, вопреки морозу, была мокра.
Вскоре она олед..нела (Я.). 10. Опять одно прежнее,
зн..комое ощ..щение олед..нило его душу (Дост.). 11. В
небе наб..рались тучи... Проходя над горами, они
отяжелели и обессил..ли. В горах разр..зилась гроза (Кор.).
12. Многодневный переход утомил, обессил..л
туристов.
Упражнение 191. Прочитайте, укажите, какие буквы пропущены.
(При затруднении проверьте по орфографическому словарю.)
Перепишите, заменяя существительные, данные в скобках, однокоренными
глаголами в неопределенной форме и ставя зависимые слова в
нужном падеже. Среди образованных вами глаголов отметьте
переходные.
Образец: (Консультации) для студентов — консультировать
(перех.) студентов.
(Участие) в диск..сии, (пропаганда) политических
знаний, (ч.хтво) ответственности, (мотивировка) своей
точки зрения, (ш.хтвие) по городу, (присутствие) на
мит..нге, (ок..пация) острова, (ориентировка) в
обстановке, (доклад) о результатах эксп..р..мента,
(обслуживание) (авиа) пассажиров.
Упражнение 192. Перепишите, вставляя пропущенные буквы,
раскрывая скобки, расставляя недостающие знаки препинания.
Укажите вид каждого выделенного глагола (сов., несов.) и отметьте,
переходный он или непереходный (перех.. неперех.).
146
Изучить классиков — это знач..т подня(г, гб)ся на
ту высоту понимания поэзии на которой они стояли. Это
знач..т усвоить тот б..гатый разнообразный поэтический
опыт который накоплен ими. Это знач..т проникнуть
в тайну их м.хтерства, то есть понять какой
совокупностью поэтических средств и приемов достигали они
высокого качества своей поэзии.
Разумеется, начинать изучение надо с чтения.
Однако чтение чтению рознь. Я, например, совершенно не
уверен в том, что, изучая, скаж..м, Пушкина и
Некрасова, достаточно пр..честь (хотя бы и очень внимательно)
лишь их собств..ные произведения. Мне представ-
ляе(т, ть)ся дело таким образом что изучающий должен
обязательно, и притом очень хорошо, знать ту эпоху
в которую жили названные поэты, знать какой строй
тогда был в нашей стране какие взаимоотношения
существовали между отдельными классами общества какие
(общественно) политические в..зрения существовали
у людей и т. п. Все это поможет глубже и полнее вос-
пр..нять произведения наших классиков хотя и сами эти
произведения являю(г, ть)ся ярк..м отражением того
врем..ни в которое они писались. (М. В. Исаковский.)
ПРАВОПИСАНИЕ ПРИЧАСТИЙ
§ 35. Правописание окончаний и суффиксов
причастий
' Упражнение 193. Прочитайте и выделите причастия. Укажите,
от какого глагола образовано каждое (назовите неопределенную
форму, вид глагола, спряжение), какое это причастие
(действительное или страдательное, настоящего или прошедшего времени), в
какой форме употреблено (число, падеж, род — в единственном числе).
Перепишите, подчеркивая причастия и обозначая в каждом суффикс
и окончание.
1. Кругом вас уже блестящее на утреннем солнце
море. 2. Туман, расстилавшийся по морю, собрался
в серые, скучные сырые тучи. 3. Вы слушаете звуки
весел, звуки голосов, долетающих до вас. 4. Солнце перед
самым закатом вышло из-за серых туч, покрывающих
небо, и вдруг багряным светом осветило лиловые тучи,
зеленоватое море, покрытое кораблями и лодками,
колыхаемое ровной широкой зыбью, и белые строения
города, и народ, движущийся по улицам. 5. Во мраке
виднелась только широкая улица с белыми, во многих
местах разрушенными стенами больших домов. 6. Про-
147
ходя по левой стороне, при свете яркого огня, горевшего
за стеной, он увидел посаженные вдоль тротуара
акации. (Л. Н. Толстой.)
Краткие сведения о причастии
(Для справок)
Причастия — это особая форма глагола, имеющая как
признаки глагола, так и признаки прилагательного.
Причастие образуется от глагола и имеет следующие его
свойства:
1) вид — несовершенный и совершенный: летящий (несов. в.)
самолет (от глагола лететь), пролетевший (сов. в.) самолет (от
глагола пролететь);
2) время — настоящее и прошедшее: летящий (наст, вр.),
летевший, пролетевший (прошедш. вр.);
3) может быть возвратным: дымящийся, дымившийся
костер.
Причастие, как и прилагательное, отвечает на вопрос какой?,
называя признак предмета, связанный с действием, и имеет
следующие свойства прилагательного: изменяется по числам, падежам
(и родам — в единственном числе) для связи (согласования) с
существительным, от которого зависит: летящий самолет, летящего
самолета, летящему самолету и т. д.; летящие птицы, самолеты; летящая
птица, летящей птицы, летящую птицу и т. д.
По значению и форме причастия делятся на
действительные и страдательные.
Действительные причастия обозначают признаки того
лица или предмета, который сам совершает или совершал действие,
например: кооператив, организующий спортклуб (организующий —
форма действительного причастия настоящего времени от глагола
организовать; организующий — тот, который сам организует);
кооператив, организовавший спортклуб (организовавший — форма
действительного причастия прошедшего времени от глагола
организовать; организовавший — тот, который сам организовал).
Действительные причастия имеют суффиксы -ущ- (-ющ-), -ащ-
(-ящ-) в форме настоящего времени, суффиксы -вш-, -ш-
в форме прошедшего времени.
Страдательные причастия обозначают признак того
предмета, на который направлено действие, например: спортклуб,
организуемый кооперативом (организуемый — форма страдательного
причастия настоящего времени; организуемый — тот, который
организуют) ; спортклуб, организованный кооперативом (организованный —
форма страдательного причастия прошедшего времени;
организованный— тот, который организовали).
Страдательные причастия имеют суффиксы -ем- (-ом-), -им-
в форме настоящего времени; суффиксы -нн-, -енн-, -т-
(колотый, молотый) — в форме прошедшего времени. Страдательные
причастия образуются только от переходных глаголов.
Страдательные причастия имеют полную и краткую формы,
например: посеянные семена — семена посеяны; сжатая рожь — рожь
сжата; Нами ты была любима (П.). Краткие формы страдательных
причастий настоящего времени используются редко.
В предложении краткие страдательные причастия бывают
сказуемыми, например: Широкая дороженька, березками обставлена (Н.).
148
Полные причастия чаще всего бывают определениями
(необособленными и обособленными), например: Сильвио вынул из кармана утром
полученное письмо (П.); Гляжу, поднимается медленно в гору
лошадка, везущая хворосту воз (Н.).
Образование действительных и страдательных причастий
настоящего и прошедшего времени может быть представлено в виде
таблицы.
Таблица образования причастий
Действительные
причастия настоящего
времени (от основы
настоящего времени непереходных и
переходных глаголов)
Страдательные
причастия настоящего
времени (от основы
настоящего времени переходных
глаголов)
I спряжение
Суффикс -ущ- (-ющ-):
нести — несут — несущий
читать—читают— читающий
сеять—сеют—сеющий
сеяться—сеются—сеющийся
Суффикс -ем-; редко -он-:
нести—несут—несомый
читать—читают— читаемый
сеять—сеют—сеемый
(неперех. возвр. гл.)
II спряжение
Суффикс -ащ- (-ящ-):
молчать—молчат—молчащий
видеть—видят—видящий
слышать—слышат—слышащий
Суффикс -им-:
— (неперех. гл.)
видеть—видят—видимый
слышать—слышат—слышимый
Действительные
причастия прошедшего
времени (от основы
прошедшего времени переходных и
непереходных глаголов)
Страдательные
причастия прошедшего
времени (от основы
прошедшего времени переходных
глаголов)
Суффиксы -ш-, -вш-:
внести—внес—внесший
печь—пек—пекший
купить—купил—купивший
бросить — бросил—бросивший
слышать—слышал—слышавший
сеять—сеял—сеявший
колоть—колол—коловший
бить — бил — бивший
тронуть—тронул — тронувший
Суффиксы -енн-, -нн-, -т-:
внести—внес—внесенный
печь—пек—печенный
купить—купил—купленный
бросить—бросил — брошенный
слышать—слышал—слышанный
сеять—сеял—сеянный
колоть—колол—колотый
бить—бил—битый
тронуть—тронул—тронутый
Примечания: 1. Суффикс -ом- употребляется в небольшом
количестве книжных причастий, например: ведомый, влекомый.
149
2. От многих глаголов несовершенного вида страдательные
причастия прошедшего времени не образуются, например: бросать (нет
«сбросанный»), побеждать (нет «побежданный») и др.
3. У некоторых глаголов на -сти действительные причастия
прошедшего времени образуются от основы настоящего времени,
например: вести — ведут, ведший (см. § 76).
1. Правописание падежных окончаний причастий
проверяется подстановкой вопроса какой?, например:
Вдалеке было видно (какую?) приближающуюся
«Ракету»; Объявили об (о каком?) отправляющемся
в рейс теплоходе; Пассажиры следили за (каким?)
идущим на посадку самолетом. (Подробно о
правописании падежных окончаний прилагательных и причастий
см. в § 25.)
2. В действительных причастиях настоящего времени
пишутся суффиксы:
а) ~УЩ~ (-ЮЩ-) — У глаголов I спряжения,
например: пашущий (пашут), стонущий (стонут), борющийся
(борются)у стелющийся (стелются);
б) -ащ- (-ЯЩ-) — у глаголов II спряжения,
например: лечащий (лечат), дышащий (дышат), строящийся
(строятся).
В страдательных причастиях настоящего времени
пишутся суффиксы:
а) -ем у глаголов I спряжения, например:
предлагаемый (предлагают), выполняемый (выполняют);
б) -им у глаголов II спряжения, например:
видимый (видят), мучимый (мучат).
3. В действительных причастиях прошедшего
времени перед суффиксом -вш- пишется та же гласная, что и
перед суффиксом -л в прошедшем времени, например:
зависевший (зависел), таявший (таял), строивший
(строил), слышавший (слышал).
В страдательных причастиях прошедшего времени
сохраняется перед суффиксом -нн- та же гласная е, я
или а, которая была в основе прошедшего времени перед
-л, например: увиденный (увидел), посеянный (посеял),
задержанный (задержал). В остальных случаях
пишется суффикс -енн-у например: высушенный (высушил,
перед -л гласная и), построенный (построил, перед -л
гласная и)\ вывезенный (вывез — основа прошедшего
времени на согласную), привлеченный (привлек—
основа прошедшего времени на согласную).
Ср.: подстреленный зверь (от подстрелил) — об-
стрелянные окопы (от обстреляли); выкаченная из под-
'50
вала бочка (от выкатили) — выкачанная из подвала
вода (от выкачали); замешенный цементный раствор
(от замесили) — замешанный в преступлении человек
(от замешали — «вовлекли»).
Примечание. Перед суффиксом -г- в страдательных
причастиях прошедшего времени всегда пишется та же гласная, что и перед
-л в прошедшем времени, например: выбитый (выбил), вымытый
(вымыл), молотый (молол), поднятый (поднял).
4. В полной форме страдательных причастий
пишется два н (нн), в краткой — одно (н), например:
сниженные цены — цены снижены; расфасованные
товары — товары расфасованы.
Упражнение 194. А. Перепишите, образуя от данных глаголов
форму 3-го лица множественного числа настоящего времени и
действительные причастия настоящего времени. Обозначьте их суффиксы.
С причастиями, образованными от выделенных глаголов, составьте
словосочетания.
Колоть — колют — колющий, зависеть, бороться,
клокотать, метаться, слышаться, слушаться, дышать,
писать, резать, грохотать, реять, каяться, искать,
чувствовать, пользоваться, ненавидеть, недолюбливать,
досадовать, брить, роптать, клеить.
Б. Перепишите, образуя от данных глаголов форму прошедшего
времени единственного числа мужского рода и действительные
причастия прошедшего времени. Обозначьте их суффиксы, подчеркните
гласную перед суффиксом -вш-. С причастиями, образованными от
выделенных глаголов, составьте словосочетания.
Почуять — почуял — почуявший, обидеть, вырасти,
вырастить, беречь, выстирать, вытереть, растаять,
заклеить, увлечься, приобрести, приобретать, выдержать,
раскаяться, преуспевать, опостылеть, надеяться,
вытерпеть, отчаяться, обледенеть.
Упражнение 195. А. Перепишите, образуя от данных глаголов
форму 3-го лица множественного числа настоящего времени и
страдательные причастия настоящего времени. Обозначьте их суффиксы.
С причастиями, образованными от выделенных глаголов, составьте
словосочетания.
Хранить — хранят — хранимый, восстанавливать,
цитировать, рекомендовать, исследовать, видеть, гнать,
гонять, насаждать.
Б. Перепишите, образуя от данных глаголов форму прошедшего
времени мужского рода единственного числа и страдательные
причастия прошедшего времени. Обозначьте их суффиксы. С
причастиями, образованными от выделенных глаголов, составьте
словосочетания.
151
Купить — купил — купленный, потерять —
потерял — потерянный, послать, развеять, задержать,
заметить, вовлечь, зажечь, сберечь, расклеить, расколоть,
посвятить, вырастить, застрелить, расстрелять,
взлелеять, поглотить, рифмовать, воплотить, бросить,
разбросать, приклеить, припаять.
Упражнение 196, Прочитайте, выделите причастия и укажите
существительные, к которым они относятся. Перепишите, вставляя
пропущенные буквы, ставя над причастиями вопрос какой? (в
нужной форме) и отмечая существительные, к которым они относятся,
знаком X • Обозначьте окончания причастий.
1. Я раз вид..л, как он [Вернер] плакал над умираю-
щ.. солдатом (Л.). 2. Глухо отдавались мои шаги в за-
стывающ.. воздухе (Т.). 3. Лежу под цветущ.. вишнею
(Ив.). 4. Вижу птиц синеющ.. стаю, прорезающ..
облачные дали (Ив.). 5. Накренивш.хя до последнего
предела корвет черт..т подветр..ным бортом вспенивш..ся
поверхность океана (Стан.). 6. Чугай в развевают,..ся
бушлате бегом по трапу спустился на палубу (А. Н. Т.).
7. Давыдов в левой руке нес разорванн.., выцветш..
матросск.. тельняшку (Шол.). 8. Я стоял на верхн..
мостике рядом с капитаном, смотревш.. на освещенн..
полуночи.. ярк..м солнцем льды (С.-М.). 9. Много раз
обманывались мы, стараясь разглядеть на
приближаешься берегу признаки человеческой жизни (С.-М.).
10. И песня грустная поется перед дымящ.хя костром
(Н.). 11. Солнце всход..т и блещ..т на виднеющ..мся
из-за камыша Тереке (Л. Т.). 12. Из заросш.. дик., леса
тянуло свежестью (Л. Т.). 13. Они выбрались на
полянку, поросш.. камышами и местами залит., водой (Л. Т.),
14. Терек бурлил неподалеку в проснувш..ся лесу
(Л. Т.).
Упражнение 197, Причастие с зависимыми от него словами
называется причастным оборотом. Укажите причастные обороты
и объясните пунктуацию при них (при затруднении см. § 50).
1. С искренним восхищением разглядывали мы бухту
Тихую, походившую на зеркальное озеро (С.-М.).—
С искренним восхищением рассматривали мы
походившую на зеркальное озеро бухту Тихую. 2. Место,
выбранное людьми для запуска бобров-переселенцев,
соответствовало привычкам зверей (С.-М.).—
Выбранное людьми для запуска бобров-переселенцев место
соответствовало привычкам зверей. 3. Управление судном,
плавающим во льдах и ведущим разносторонние иссле-
152
дования, требует большого опыта (С.-М.).—
Управление плавающим во льдах и ведущим разносторонние
исследования судном требует большого опыта. 4.
Нагруженные добычей, мы бодро отправились в обратный
путь (С.-М.).— Мы, нагруженные добычей, бодро
отправились в обратный путь.
Упражнение 198. Перепишите, вставляя пропущенные буквы
и расставляя недостающие знаки препинания. Подчеркните
причастия волнистой линией, а существительные, к которым они
относятся, отметьте знаком X.
Хождение по разбитому льду требует особ..ной
сноровки и ловкости. Мне в первый раз пришлось
путешествовать по льду и, признаюсь, нелегко одол..вал я на
каждом шагу встречаешься препятствия сулившие
лед..ную ванну.
На берегу усеянн.. мелкими и острыми камнями
заросшими зелен..м глубоким мохом еще приметнее
чествовалась полярная весна. По отлогому склону обращен-
н.. на полдень ярко зеленел мох похожий на
великолепный бархат. Между покрывавшими трескавш.хя землю
камнями пучками р..ели цветы яркие полярные маки
своей нежностью напом..навш.. наши подснежники.
По каменистому скату мы поднялись на вершину
пригорка. Отсюда открывался вид на бухту
наполняешься льдами на станцию и на окруж..нн.. льдами
«Седова» казавш.хя не больше подсолнечного зерна. К нашей
кампании присоединился нав..юченн..й добычей ботаник
который то и дело пр.хаживался на колени и маленькой
палочкой ковырял землю.
От сборов ботаника доверху наполнявших тяж..лые
папки пахло землей и травой. Соблазненный успехами
его сборов я сорвал на память пуч..к росших у моих ног
цветов. Каждый цветок был похож на настоящий
знакомый мне мак и от них пахло весной. (По И. Соколову-
Микитову.)
Упражнение 199. Перепишите, вставляя пропущенные буквы,
обозначая суффиксы причастий. После каждого причастия в скобках
укажите неопределенную форму глагола, от которого оно образовано,
отметьте спряжение.
I. Та..щий на солнце снег, гон..щий листья ветер,
беле..щий в море парус, реж..щий уши звук, бор..щаяся
за выход в финал команда, слышащаяся вдали песня,
строящийся новый аэровокзал, стелющиеся по земле
растения, расстилающаяся внизу долина, кол..щая в бо-
153
ку боль, тревожащее всех состояние здоровья,
трепещущий от ветра флаг, пишущий акварели художник,
тяжело дыш..щий больной, пригласить леч..щего врача,
спе..щие гроздья винограда.
II. Исполняемая оркестром увертюра, рационально
использу..мое время, вид..мые на горизонте облака,
экономно расходуемые средства, муч..мый сомнениями
человек, рекомендуемая для изучения литература, едва
слыш..мая песня.
Упражнение 200. Перепишите, вставляя пропущенные буквы,
расставляя недостающие знаки препинания. Подчеркните причастия
волнистой линией, а существительные, к которым они относятся,
отметьте знаком X. Составьте схемы 4-го и 8-го предложений.
1. Старик сидел на корме едва вид..мый в облаке
вод..ной пыли и пронос..мой ветром пены (Сераф.).
2. Из-за кургана караулящего шлях вып..лз багровый от
натуги месяц (Шол.). 3. Зарево на дальних высотах тре-
пещ..щим румянц..м отразилось (Л.). 4. Когда б не
смутное вл..ченье чего-то жажд..щей души я здесь
остался б... (Я.) 5. Огромной черне..щей массой стоит
у набережной пароход притянутый толстыми канатами
(Сераф.). 6. Извилисто тян..щиеся цепи сложенные
канаты свернутые п..руса пустота и безлюдье на палубе
все говорит о покое и отдыхе после непрерывной работы
(Сераф.). 7. С баржи доносился тоненький плач..щий
всхлипыва..щий голосок (Сераф.). 8. И подпасок
ГОН..ЩИЙ коров и землемер ед..щий в бричке и гуляющие
господа все глядят на закат и нахоДеТ что он страшно
красив (Ч.). 9. Воля людей бор..щихся за мир на земле
победит! (газ.).
Упражнение 201. Перепишите, вставляя пропущенные буквы,
обозначая суффиксы причастий. После каждого страдательного
причастия прошедшего времени в скобках укажите неопределенную
форму и форму мужского рода прошедшего времени глагола, от
которого образовано это причастие.
Образец: Замен..ные ошибки — замеченные (заметить,
заметил) ошибки.
СломЛеНое сопротивление врага, слом..ный диван,
засуш..ные р..стения, заслуш..ный доклад, выдерж..ный
экзамен, заслуж..ная награда, обещ..ная помощь, вы-
пущ..ный беЛетень, потер..ная тетрадь, измер..ная
площадь, обиЖеНый посетитель, сбережение средства,
услышеные новости, разве..ные иллюзии, выправЛеНЫЙ
текст, вывеш..ный приказ, расклееНые обеЯвления,
оклееНые обоями стены, покраш..ный пол, подстреЛеНая
154
птица, застрел..ный зверь, замасл..ная одежда, изд..ные
плакаты, удостс.ный высокой награды артист.
Упражнение 202. Перепишите, вставляя пропущенные буквы.
Перестройте словосочетания в предложения со сказуемым —
кратким причастием или прилагательным. Подчеркните н или нн и
объясните (устно) их правописание.
Образец: выполн.мые обязательства — выполненные
обязательства. Обязательства выполнены; зак.мые требования — законные
требования. Требования законны.
Законч..ная дискуссия, провед..ное расследование,
установл..ные стандарты, согласов..ное решение, пред..-
явл..ные претензии, выр..щ..ные фрукты, традици..ные
встречи, раскорч..в..ные кустарники, искр..ние
поздравления, зел..ные ягоды.
Упражнение 203. Перепишите, вставляя пропущенные буквы.
Обозначьте суффиксы страдательных причастий и прилагательных
с н и нн.
1. В..юками были брезентовые мешки и походные
ящики, обитые кож..й и окраш..ные масл..ной краской
(Аре). 2. Свет в жилище прон..кал через три окна с
одинарными рамами, окле..ными тонкой бумагой... Пол
земляной, плотно утрамбов..ный... Дымовые ходы
проложены под канами [печками] и выведены в дымовую трубу,
сдельную из дуплистого дерева... Дымовые ходы очень
дл..ны (Аре). 3. Глаза зоркие, ястреб..ные, молодые
(С.-М.). 4. Лес, м..лчаливый, засып..ный снегом, словно
зам..р (Аре). 5. Тихон Павлович подош..л к окну и сел
в глубокое кож..ное кресло, недавно купл..ное им
(М. Г.). 6. Ин..ые мне нужны картины: люблю песч..ный
косогор, перед избушкой две рябины, калитку, слом..-
ный забор... (77.) 7. С высот Гут-горы открывается Кай-
шаурская д..лина с ее скалами, с ее садами и светлой
Арагвой, извивающейся, как серебряная лента (Я.).
8. Давно запр..ж..ные кони продрогли на снегу (Л.).
9. Над Заречьем шла низкая туча с посеребр..ными
краями (Фед.). 10. Выйди в поле утр..ней порою, небо
син.., дали широки (Исак.). 11. Это все — страна моя
родная, мирный край благосл..в..ный мой (Исак.).
12. Ты ветрами вешними ове..на, ты омыта светлою
водой, и, руками нашими взлеле..на, нал..ваешь колос
золотой (Исак.).
Упражнение 204. Перепишите, вставляя пропущенные буквы,
раскрывая скобки и расставляя недостающие знаки препинания.
Подчеркните причастия и отметьте знаком X существительные, к
которым они относятся.
155
Утр..няя з..ря только что начинает окрашивать
небосклон над Сапун-горою; (темно)синяя поверхность
моря уже сбросила с себя сумр..к ночи и ждет первого
луча чтобы заиграть веселым блеском; с бухты несет
холодом и туманом; снега нет все черно но утр..ний ре..-
кий мороз хватает за лицо и трещит под ногами и
далекий неумолкаемый гул моря изредка пр..рыва..мый
раскатистыми выстрелами в Севастополе один
нарушает тишину утра (...)
Вы смотр..те и на пол.хатые гр..мады кораблей
близко и далеко рассып..ных по бухте, и на ч..рные («в)
большие точки шлюпок движущихся по блестящей лазури,
и на красивые светлые строения города окраш..ные
розовыми лучами утр..него солнца видне..щиеся на той
стороне, и на пен..щуюся белую линию бона * и затопл..-
ных кораблей от которых кой-где грустно торч..т ч..рные
концы мачт, и на далекий (не) приятельский флот
маячащий на хрустальном горизонте моря, и на пен..щиеся
струи в которых прыгают соляные пузырики
поднимаемые веслами; вы слуш..те равномерные звуки ударов
весел звуки голосов по воде долетающих до вас и
величеств, .ные звуки стрельбы которая, как вам кажется,
усиливается в Севастополе.
(Не) может быть, чтобы при мысли что и вы в
Севастополе (не) проникли в душу вашу ч.хтва какого (то)
мужества гордости и чтоб кровь (не) стала быстрее об-
раща(г, ть)ся в ваших жилах. (Л. Н. Толстой,)
§ 36. Правописание н и нн в отглагольных
прилагательных и причастиях
I. Страдательные причастия прошедшего времени
с суффиксами -нн- и -енн- надо отличать от однокорен-
ных отглагольных прилагательных с суффиксами -н-
и -ен-, например: подсоленное масло (причастие) —
соленое масло (прилагательное), сломанные вещи
(причастие— ломаные вещи (прилагательное).
В отглагольных прилагательных пишется одно н,
если они-образованы от бесприставочных глаголов
несовершенного вида и не имеют при себе зависимых слов.
Сравните:
Груженые вагоны Разгруженные вагоны (от
(от бесприставочно- глагола с приставкой — раз-
* Б о н ы (бон) — плавучие ограждения.
156
го глагола — гру~ грузить, сов. в.; причастие)
зить, несов. в., нет
зависимых слов; прила- Груженные (ч е м?) "уг)ьем
гательное) вагоны (при слове груженные
есть зависимое слово — углем;
причастие)
Вязаный свитер Связанный свитер (от глаго-
(от бесприставочно- ла с приставкой — связать,
го глагола — вязать, сов. в.; причастие)
несов. в., нет
зависимых слов; прилага- Вязанный (как?) вручкую
тельное) свитер (при слове вязанный
есть зависимое слово —
вручную; причастие)
Два н (нн) пишутся лишь в немногих
прилагательных, образованных от бесприставочных глаголов
несовершенного вида (иногда с приставкой не-),
например: желанный, священный, невиданный, нежданный,
негаданный, неслыханный.
Примечание. Приставка не- не изменяет вида причастия,
поэтому на правописание н и нн не влияет, например: званые гости —
незваные гости; груженые вагоны — негруженые вагоны;
разгруженные вагоны — неразгруженные вагоны.
Два н (нн) пишутся также:
1) в прилагательных, образованных из
страдательных причастий на -ованный, -еванный, например:
рифмованный, дистиллированный, квалифицированный,
балованный, корчеванный, циклеванный
(исключения: кованый — от ковать, жеваный — от жевать);
2) в прилагательных, образованных от глаголов
совершенного вида (с приставками и без приставок),
например: рассеянный (человек), уверенный (вид),
избранные (произведения), брошенные (деньги), данный
(случай), отчаянный (шаг) [исключения:
смышленый (юноша), названый (брат); существительное
приданое] .
II. Следует отличать краткую форму
страдательного причастия (с н) от краткой формы одно-
коренного прилагательного (с нн), например: Интересы
обломовцев были ограничены узким кругом
повседневных забот (краткое причастие).— Их взгляды были
очень ограниченны (краткое прилагательное, т. е.
«узки», «недалеки»).
157
Примечание. В существительных, образованных при помощи
суффиксов -ик или -иц-а, пишется столько «, сколько их было в
причастии или отглагольном прилагательном, например: посланник (от
посланный), путаница (от путаный). Запомните: труженик.
Упражнение 205. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и
указывая после каждого отглагольного прилагательного или
страдательного причастия прошедшего времени неопределенную форму
глагола и его вид. Объясните правописание н и нн (устно).
Образец: Тк..ная скатерть — тканая (ткать, несов. в.)
скатерть; вытк..ный ковер — вытканный (выткать, сов. в.) ковер.
1. Скош..ные травы, кош..ные травы, кош..ные утром
травы, некош..ные травы. 2. Стриж..ные волосы, под-
стриж, .ные волосы, коротко стриж..ные волосы,
нестриж..ные волосы, неподстриж..ные волосы. 3. Рв..ное
пальто, изорв..ная обувь. 4. Пис.ная в течение года
работа, неписные законы. 5. Непрош..ные посетители,
опрош..ные свидетели. 6. Вымощ..ная дорога, мощ..ная
улица. 7. Асфальтиров..ная площадка, иллюстриров..-
ный журнал, балов..ный ребенок, избалов..ные дети,
фасов..ные продукты, ков..ная лошадь.
Упражнение 206. Перепишите, вставляя пропущенные буквы,
объясните правописание н и нн. Объясните лексическое значение
выделенных фразеологических оборотов.
I. Понош..ный костюм, нош..ные вещи, растер..ный
вид, отвлеч..ное рассуждение, смышл..ный ученик,
стреляный воробей, подстрел..ная утка, пуг..ная ворона,
непуганый зверь, кож..ный тисн..ный переплет, тисн..-
ный золотом билет, краш..ные перила, некрашеная
мебель, неслых..ное явление, невид..ное бедствие, не-
жд..ный гость, дубл..ный полушубок, погаш..ный свет,
гаш..ная и негаш..ная известь.
II. Пут..ный ответ, запут..ное дело, большой пут..-
ник, запут..ность мыслей, воспит..ницы детдома, тру-
ж..ники полей, избр..ники народа.
Упражнение 207. Перепишите, вставляя пропущенные буквы.
Объясните правописание н и нн в кратких страдательных причастиях
и кратких прилагательных.
1. Войска были сосредоточены у переправы. Бойцы
были молчаливы и сосредоточены. 2. Аудитория была
взволнована выступлением комсомолки. Девушка была
весела и взволнована. 3. Дети воспит..ны в уважении
к труду. Они аккуратны и воспит..ны. 4. Сегодня
учащиеся были довольно рассе..ны. Ответы их весьма
сбивчивы и пут..ны.
1S8
Упражнение 208. Перепишите, превратив данные в
словосочетаниях прилагательные в причастия двумя способами:
А. Путем включения пояснительных слов.
Плетеная корзина, жареное мясо, раненый боец,
печеный картофель, крашеный стол.
Б. Путем присоединения приставок.
Путаные следы, езженая дорога, глаженая сорочка,
клееный конверт, стираная скатерть.
Упражнение 209. Перепишите, вставляя пропущенные буквы.
Объясните правописание н и нн в страдательных причастиях и
прилагательных.
I. 1. К плававшему поверх окопов едкому зап..ху
пороховой гари примешивался острый и горький душ..к
жж..ного дерева и соломы (Шол.). 2. У вырв..ных
снарядами берез сидит старик (Исак.). 3. Со скрежетом
ударяли о камень мостовой ков..ные копыта (Н. О.).
4. Уж нал..лись колосики. Стоят столбы точ..ные, головки
золоч..ные задумчиво и ласково шумят (Н.). 5. Непу-
г..ные птицы близко подпускают человека (С.-М.).
6. Дубовое редколесье сменилось густыми смеш..ными
лесами (Аре). 7. По склону горы раскид..ны маз..ные
хаты (А. Н. Т.). 8. Внутри фанзы находятся низенькие
печки, слож..ные из камня с вмаз..ными в них
железными котлами (Аре). 9. Двор между сараями, чисто
вымет..ный и прибр..ный, был обнесен высоким
частоколом (Аре). 10. Предо мною оказалось грубо сколо-
ч..ное из нетес.ных бревен жилье (Брюс).
II. 1. И жел..ная страна вот уж издали видна (П.).
2. Свершилося неслых..ное чудо (П.). 3. Проводив не-
жд..ных гостей, Владимир Сергеевич тотчас разделся
(Т.). 4. Дверь отперта для зв..ных и незв..ных (Гр.).
5. Пусть струится над твоей избушкой тот вечерний
несказ..ный свет (Ее). 6. Смолчал Егорушка и только
прогл..тил сол..ные непрош..ные слезы (Леон.). 7.
Мальчик на следующий день с робким любопытством вошел
в гост..ную... Он к..снулся полиров..ной поверхности
инструмента (Кор.). 8. Он взял тетрадь геометрии,
пис.ную его рукой, и подвинул ногой свое кресло (Л. Т.).
9. Больше чем когда-либо Борис решился служить
впредь не по той пис.ной в уставе, а по этой неписной
субординации (Л. Т.). 10. К этому времени положение
защитников острова стало отча..ным (Н. Чук.).
Упражнение 210. Перепишите, вставляя пропущенные буквы,
159
раскрывая скобки и расставляя недостающие знаки препинания.
Составьте схемы выделенных курсивом предложений.
I. Пригреваемый вес..ним солнцем он [князь Андрей]
сидел в коляске, поглядывая на первую траву первые
листья березы и первые клубы белых вес..них облаков
разбегавшихся по яркой синеве неба. Он (н..) (о) чем
(не) думал а весело и бессмысленно смотрел по
сторонам.
Проехали перевоз на котором он год тому назад
говорил с Пьером... В лесу было почти жарко ветру
(неслышно было. Береза вся обсе..ная зел..ными
клейкими листьями (не)шевелилась и из-под прошлогодних
листьев, поднимая их, вылезала, зеленея, первая трава и
лиловые цветы. Рассып..ные кое-где по березнику
мелкие ели своей грубой вечной зеленью неприятно напо-
м..нали о зиме...
На краю дороги стоял дуб. Вероятно, в десять раз
старше берез составлявших лес он был в десять раз
толще и в два раза выше каждой березы. Это был
огромный, в два обхвата, дуб с облом..ными, давно видно,
суками и с облом..ной корой заросшей старыми
болячками. С огромными своими (яе)уклюже,
несимметрично растопыр..ными корявыми руками и пальцами, он
стар..м сердит..м и пр..зрительном уродом стоял между
улыбающимися березами. Только он один (яе)хотел
подчиня(г,гб)ся об..янию весны и (яе)хотел вид..ть ни
весны, ни солнца...
II. Уже было начало июня когда князь Андрей,
возвращаясь домой, в..ехал опять в ту березов.. рощу в
которой этот старый, корявый дуб так странно и памятно
пор..зил его(...)
Старый дуб, весь пр..ображ..ный, раскинувшись
шатром сочной, темной зелени, млел, чуть колыхаясь
в лучах вечернего солнца. Ни корявых пальцев ни
болячек ни старого горя и (яе)доверия (ни)чего (яе^было
видно. Сквозь ст..летн.. жестк.. кору пробились без
сучков сочные молодые листья так что верить нельзя было
что этот старик произвел их. Да это тот самый дуб
подумал князь Андрей и на него вдруг нашло бесприч..ное
вес..нее ч..ство радости и обновления. Все лучшие
минуты его жизни вдруг в одно и то же время вспомнились
ему. И Аустерлиц с высоким небом, и мертвое укоризн..-
ное лицо жены, и Пьер на пароме, и девочка взволно-
в..ная красотою ночи, и эта ночь, и луна — и все это
вдруг вспомнилось ему.
160
Нет, жизнь не кончена в тридцать один год вдруг
окончательно беспеременно решил князь Андрей.
(Л. Н. Толстой.)
§ 37. Правописание не с причастиями
и отглагольными прилагательными на -мый
1. 1. Не пишется раздельно с краткими
причастиями, например: Не сказано лишнего слова, наружу
не выдано слез (Н.).
2. С полными причастиями не пишется слитно:
а) если причастие образовано от глагола, который
не употребляется без не, например: ненавидящий,
негодующий, невзлюбивший;
б) если при причастии нет зависимых слов (кроме
наречий степени), например: Косо тянулись неостывшие
тени (Сераф.);
в) если в качестве зависимых слов выступают
наречия степени совершенно, очень, весьма, крайне и т. п.,
например: совершенно неподготовленный доклад.
3. С полными причастиями не пишется раздель-
н о:
а) если имеется противопоставление, например: Это
был не купленный, а свой собственный
крыжовник (Ч.);
б) если при причастии есть зависимые слова
(кроме наречий степени), например: По степи, не
успевшей уснуть за ночь, уже тянет опять холодный
ветер (Кор.);
в) если при причастии употребляются
отрицательные частицы далеко не, отнюдь не, вовсе не, например:
Далеко не подготовленный доклад.
Примечание. Если при причастии есть и наречие степени,
и другое зависимое слово, то не пишется раздельно, например:
Совершенно не подготовленный студентом доклад.
Упражнение 211. Перепишите, раскрывая скобки, отмечая
знаком X существительные, к которым относятся причастия, и указывая
стрелкой слова, зависимые от причастия (если они есть). Объясните
слитное и раздельное написание не.
Образ е ц: (Не)сданная своевременно работа — не
сданная своевременно работа.
1. (Не)законченный эксперимент. (7/е)законченный
лабораторией эксперимент. Эксперимент («^закончен.
6 Л. А. Чешко 161
Эксперимент до сих пор (яг)закончен. 2. (Яг)просох-
шая после дождя земля. (Не)просохшая земля. (Не)
утихающий, а усиливающийся ветер. 3. (Яг)замеченная
ошибка. (Не)обнаруженные при осмотре дефекты.
(Яг)поладки (яг)устранены. 4. (Не)прекращающийся
всю ночь снегопад. (Яе)прекращающиеся метели.
Движение транспорта (не)прекращено. 5. (Не)принятое
комиссией предложение. (Яг)приятный для всех
разговор. Решение (яг)принято. 6. Совсем
(неисследованные районы. Совсем (яг)исследованные геологами
районы. 7. (Яг)установленные до конца причины.
Совершенно (яг)выясненные обстоятельства.
Упражнение 212. Перепишите, вставляя пропущенные буквы,
раскрывая скобки. Подчеркните причастия волнистой линией.
Зависимые от них слова (если есть) укажите стрелкой, существительные,
к которым относятся причастия, отметьте знаком X •
I. Птиц гон..т на юг (яг)наступающий холод, а (яг)
достаток корма (Огн.). 2. Над (яг)раста..вшей лед..ной
сердцевиной озера с криками носились чайки (Наг.).
3. Изредка набегающий ветерок чуть-чуть шелестел
дубовой листвой, еще (яг)опавшей на землю (Аре.)-
4. Мошка тучами в..лась над (яг) вставшими с земли
людьми (Аре). 5. Люди, никогда (яг)бывавшие в этих
районах, не могут себе представить тропический зимний
дождь (С.-М.). 6. Иногда река на большое пространство
протекает дремучими (яг)насел..ными лесами... Берега
ее (яг)измяты (ни)чъим прикосновением (Акс). 7. Мы
бредем по тем дорожкам, где (яг)кош..на трава (Исак.).
8. Огонек в башне св..тился ровным, (яг)мигающим
светом (Кор.). 9. На западе сТмутно тлел (яг)желающий
умирать закат (Наг.). 10. И в знойную полуд..ную пыль,
и в засеянную звездной россыпью ночную темноту, и
в р..нюю, еще (яг) проснувшуюся зорьку тяжелый
(яг)замирающий гул тянется по кубанским степям (Се-
раф.).
II. От страдательных причастий настоящего
времени с суффиксами -ем-, -им- надо отличать
отглагольные прилагательные с теми же суффиксами. Эти
отглагольные прилагательные образуются от
непереходных глаголов несовершенного вида (например:
необитаемый, непромокаемый, несгораемый,
неиссякаемый, неумолкаемый, неувядаемый), от переходных
глаголов совершенного вида (например:
необъяснимый, незаменимый, неисчерпаемый, непоколебимый,
162
непобедимый) и от переходных глаголов
несовершенного вида (например, незримый,
непередаваемый, нерушимый, незабываемый, нескрываемый,
непереносимый). Такие отглагольные прилагательные
пишутся с не слитной при наличии зависимых слов,
а также в краткой форме, например: давно необитаемый
остров, остров необитаем; необъяснимые для нас
явления, явления необъяснимы; немыслимые раньше
перспективы. Ср.: в «Мертвых душах» Н. В. Гоголя:
...озирать ее [жизнь] сквозь видный миру смех и
незримые, неведомые ему слезы.
Однако если в качестве зависимых слов
употребляются отрицательные местоимения и наречия с ни, то
такие прилагательные пишутся с не раздельно,
например: ничем не объяснимые явления. Слова, не
употребляющиеся без не, и в этом случае пишутся с не слитно,
например: никем непобедимый народ, ничуть
невозмутимое спокойствие.
Упражнение 213. Прочитайте и укажите, в каких случаях имеется
страдательное причастие, в каких — отглагольное прилагательное на
-мый. Перепишите, раскрывая скобки.
1. (Не)проветриваемое помещение. Давно
(«^проветриваемое помещение. 2. Совсем (не) используемые
материалы. (Яг)используемые на практике материалы.
3. (Не)промокаемый плащ. (Яг)промокаемый в любую
погоду плащ. 4. (Яг)зыблемое правило. (Яг)зыблемое
для него правило. 5. (Яг)увядаемая слава. (Яг)увядае-
мая в веках слава. 6. (Яг)изгладимые впечатления.
(Яг)изгладимые в памяти впечатления. 7. (Яг)раство-
римое вещество. (Яг)растворимые в воде кристаллы.
8. (Яг)различимые в тумане берега. 9. Пока еще
(яг)осуществленный проект. (Яг)осуществимый в
данное время проект. Проект (яг)осуществим. Проект
(не) осуществлен.
Упражнение 214. Перепишите, раскрывая скобки и вставляя
пропущенные буквы.
1. Долина реки, еще (яг)оз..ряемая лучами солнца,
лежит в дымке тумана (Прж.). 2. Дома по обеим
сторонам улицы (яг)об..таемы (Л. Т.). 3. В детстве Антоша
Чехов был (яг)истощим на выдумки (Бун.). 4. А ты,
мой батюшка, (яг)исцелим, хоть брось (Гр.). 5. Он был
(яг)умолим в порицании своих ошибок (Черн.). 6.
Способы вранья (яг)исчислимы (Д. П.). 7. Родины ласки
(ни)(с)чем (яг)сравнимы (Я.).
6* 163
Упражнение 215. Перепишите, вставляя пропущенные буквы,
раскрывая скобки и расставляя недостающие знаки препинания.
Объясните правописание не и пунктуацию при причастных оборотах.
1. Пьер со времени входа князя Андрея в гост..ную
(ниспускавший с него радостных дружелюбных глаз
подошел к нему и взял его за руку. 2. Берг спокойно
молчал пока говорили о чем (ни) будь, (не) имеющем
прямого к нему отношения. 3. Каждому было знакомо то
ч..ство которое испытал в первый раз (не)обстрел..ный
юнкер. 4. (7/е)приятель (не)мог предполагать дерзости
стрельбы четырех (н..)кем (не)защищ..ных пушек.
5. Багратион оглянул свою свиту своими большими
(н..)чего (не)выражающими («^выспавшимися
глазами. 6. Сначала Ростов ехал по линии (Б, б)агратио-
новских войск еще (не)вступавших в дело и стоявших
неподвижно. 7. Он [князь Андрей] говорил охотно и
быстро, как человек долго (не)говоривший. 8.
Несколько раз он, не расслышав от шума коляски,
переспрашивал у Пьера (не)расслыш..ные слова. 9. Еще никогда
(не)испыт..ное чувство жалости переполнило душу
Пьера. 10. Княжна Марья была молчалива и
(непоколебима в своих решениях. 11. Ростов ехал с Ильиным
(н£)отставш..м от него стороной дороги, между
двойным рядом берез. 12. Было сыро и холодно, особенно в
(не)просохш..м платье. (Л. Н. Толстой.)
Упражнение 216. Перепишите, вставляя пропущенные буквы,
раскрывая скобки и расставляя недостающие знаки препинания.
В самом счастливом состоян.. духа возвращаясь из
своего южного путешествия, Пьер исполнил свое
давнишнее намерение заехать к своему другу Болконскому
которого он (н£)вид..л два года...
Богучарово лежало в (некрасивой плоской
мерности покрытой полями и срубл..ными и (не,)срубл..ными
еловыми с березой лесами. Барский двор находился на
конце прямой, по больш..й дороге располож..ной
деревни, за вновь вырыт..м полно налит..м прудом, с (не)об-
росшими еще травой берегами, в середине молодого
леса между которым стояло несколько больших сосен...
Вокруг дома был р..саж..н молодой сад. Ограды и
ворота были прочные и новые; под навесом стояли две
пожарные трубы и бочка выкраш..ная зелен., краской;
дороги были прямые мосты были крепкие с перилами.
На всем лежал отп..чаток аккуратности и хозяйств..но^
сти. Встретившиеся дворовые на вопрос где живет князь
164
указали на (we) большей новый флигелек стоящий у
самого края пруда. Старый дядька князя Андрея, Антон,
выс.дил Пьера из к..ляски сказал что князь дома и
проводил его в чист., маленьк.. прихож.. .
Пьера пор..зила скромность мале..кого хотя и чи-
сте..кого домика после тех блестящих условий в которых
последний раз он видел своего друга в Петербурге. Он
поспешно вошел в пахн..щую еще сосной (не)отштука-
тур..ную маленькую залу... (Л. Н. Толстой.)
Упражнение 217. Прочитайте и определите, как оценивается
И. С. Тургеневым роман «Война и мир» и чем аргументируется эта
оценка. Перепишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая
скобки, расставляя недостающие знаки препинания.
Лев Толстой наиболее популярный из современных
русских писателей а «Война и мир», смело можно
сказать, одна из самых замечательных книг нашего вре-
м..ни. Это обширное произведение ове..но эпическим
духом; в нем частная и обществ..ная жизнь России в
первые годы нашего века изображена рукой подл..ного
мастера. Перед читателем проходит целая эпоха
богатая великими событиями и крупными фигурами
(рассказ начинается незадолго до Аустерлицкого сражения
и доходит до сражения под Москвой) встает целый мир
со множеством выхвач..ных прямо из жизни типов
принадлежащих ко всем слоям общества. Способ каким
Толстой разрабатывает свою тему столь же нов, сколь и
своеобразен; это— («в)метод Вальтер Скотта и, само
собою разумеется, также («г) манера Александра
Дюма. Граф Толстой русский писатель до мозга костей;
и те французские читатели кого («в)оттолкнут
(немногие длинноты и оригинальность некоторых суждений
будут вправе сказать себе что «Война и мир» дала им
более (не)посредств..ное и верное представление о
характере и темпераменте русского народа и о русской
жизни вообще, чем если бы они прочитали сотни
сочинений по этнографии и истории. Здесь есть целые главы
в которых никогда («£)приде(г, гб)ся (*ш)чего менять;
здесь есть исторические лица (как Кутузов, Растопчин
и другие) чьи черты установлены навеки: это —
(не)пр..ходящее... Это великое произведение великого
писателя и это подл..ная Россия. (По И. С. Тургеневу.)
Упражнение 218. Перепишите, вставляя пропущенные буквы,
раскрывая скобки и расставляя недостающие знаки препинания.
Составьте схему выделенного курсивом предложения.
165
Катерина вовсе («^принадлежит к буйным
характерам никогда (we)довольным люб..щим разрушать во что
бы то ни стало. Напротив, это характер по
преимуществу соз..дающий люб..щий идеальный... Всякий
внешний диссонанс она стара..тся согласить с гармонией
своей души всякий недостаток покрывает из полноты своих
внутр..них сил. Грубые суеверные рассказы и б.хмыс-
л..ные бредни стр..ниц пр..вращаю(г, ть)ся у ней в
золотые поэтические сны воображения («е)устрашающие
а ясные добрые <...>
В этой личност.. мы вид..м уже возмужалое из
глубины всего организма возникающее требование права и
простора жизни. Здесь уже (не)воображение (не)на-
слышка (не)иск..ственно возбужд..ный порыв являются
нам а жизн..ная (необходимость натуры (...) Ее
поступки наход..(г, ть)ся в гармонии с ее натурой они для нее
естеств..ны (не)обходимы она (ие)может от них
отказа^, ть)ся хотя бы это имело самые гибельные
последствия (...)
Мы уже сказали что конец этот каж..тся нам
отрадным; легко понять почему: в нем дан страшный вызов
самодурной силе он говорит ей что уже нельзя идти
дальше нельзя долее жить с ее насильств..ными
мертвящими началами. В Катерине вид..м мы протест против
(К, к)абановских понятий о нравств..ности протест
довед..ный до конца провозгл..ш..ный и под домашней
пыткой, и над бездной в которую бросилась бедная
женщина. Она (не)хоч..т мири(т, ть)ся (не)хоч..т пользо-
ва(т, ть)ся жалким прозябаньем которое ей дают в
обмен за ее живую душу. (Из статьи Я. А. Добролюбова
«Луч света в темном царстве».)
ПРАВОПИСАНИЕ ДЕЕПРИЧАСТИЙ
§ 38. Правописание гласных перед суффиксами -в,
-вши. Не с деепричастиями
Упражнение 219. Прочитайте и выделите деепричастия. Укажите,
от какого глагола образовано каждое (назовите неопределенную
форму, вид). Перепишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая
скобки. После каждого деепричастия укажите неопределенную
форму глагола и вид, обозначьте суффиксы деепричастий.
Образец: Приближаясь к станции, поезд замедлил ход.—
Приближаясь (приближаться, несов. в.) к станции, поезд замедлил
ход.
166
1. Я стою у дороги, прислонившись к иве (Ее). 2. На
полях, поднимаясь в небо, трепеща крылышками,
заливались жаворонки (С.-М.). 3. Я еще долго оставался
на скамье в саду, (яе)ч..ствуя усталости и (ие)замечая,
что солнце уже зашло (М. Г.). 4. Держа кувшин над
головой, грузинка узкою тропой сходила к берегу (Л.).
5. И шла она легко, назад изгибы длинные чадры
откинув (Л.). 6. Блеснул огонь, и грянул выстрел, и, (не)го-
дуя, понеслись по реке, по лесу, будя ночную тишь,
рокочущие отголоски, долго перекликаясь и угрюмо
зам..рая (Сераф.). 7. Попрощавшись с Разметновым,
Давыдов пошел к ближней клетке пахоты (Шол.),
Краткие сведения о деепричастии
(Для справок)
Деепричастие — это неизменяемая форма глагола,
обозначающая добавочное действие, например: Равняясь, строятся полки
(П.). Деепричастие равняясь обозначает добавочное действие
подлежащего (полки) и в то же время поясняет сказуемйе: строятся
(как?) — равняясь.
Формы деепричастий имеют глаголы:
1) несовершенного вида (например: читать — читая,
рисовать — рисуя, слышать — слыша) исовершенного вида
(например: прочитать — прочитав, нарисовать — нарисовав,
услышать — услышав);
2) невозвратные (примеры см. выше) и возвратные
(например: возвращаться — возвращаясь, возвратиться —
возвратившись) .
Деепричастия глаголов несовершенного вида
образуются от основы настоящего времени глагола при помощи суффикса
-а (-я), например: слыша, журча, учась, неся, работая, смеясь.
У глагола давать, а также у производных от него и от основ на
-знавать, -ставать приставочных глаголов (например: сдавать,
сознавать, признавать, вставать) деепричастия образуются от основы
прошедшего времени, например: сдавая, сознавая, признавая,
вставая.
От глагола быть деепричастие имеет форму будучи (с суффиксом
-учи). Этот суффикс встречается также в деепричастиях играючи,
крадучись, жалеючи и некоторых других. Подобные формы, кроме
будучи, имеют устаревший характер. Нормативными от глаголов
играть, красться, жалеть являются деепричастия с суффиксом -а (-я):
играя, крадясь, жалея.
Примечания: 1. У глаголов несовершенного
вида деепричастия не образуются:
а) от глаголов на -чь, например: стеречь, печь;
б) от глаголов на -нуть, например: стынуть, гаснуть,
пахнуть;
в) от глаголов с основой настоящего времени на шипящий,
который в основе прошедшего времени (и неопределенной формы)
чередуется с з, д, с, х, например: резать (режут), глодать
(гложут), писать (пишут), пахать (пашут);
167
г) от глаголов с основой настоящего времени, состоящей из
одних согласных, например: жать (жм-ут), мять (мн-ут), тереть
(тр-ут), пить (пъ-ют; фонетически [п'й-ут]);
д) от отдельных глаголов: бежать, лезть, хотеть, гнать,
стыть.
2. В произведениях писателей XIX в. можно встретить не
употребляющиеся теперь формы деепричастий от указанных выше
глаголов, например: Ростовы... бережа прически и платья, в
одиннадцать часов разместились по каретам (Л. Т.).
Деепричастия глаголов совершенного вида образуются
от основы прошедшего времени глагола при помощи суффиксов:
а) -ши, если основа оканчивается на согласный, например:
увлекши, заперши, несши, увлекшись, запершись;
б) -вши, если глагол возвратный и основа оканчивается на
гласный, например: сделавшись, возвратившись, проигравшись;
в) -в или -вши, если глагол невозвратный и основа оканчивается
на гласный, например: сделав и сделавши; возвратив и возвративши;
проиграв и проигравши (формы на -вши в этом случае просторечные
или разговорные).
Примечание. У некоторых глаголов при образовании
деепричастий совершенного вида используется, наряду с
суффиксами -в, -вши, и суффикс -я, например: увидев — увидя,
заметив — заметя, простившись — простясь. От глагола прочесть
деепричастие прочтя.
Некоторые из деепричастий совершенного вида на -а(-я) широко
употребительны в современном литературном языке, например: увидя,
заметя, возвратясь, простясь, ознакомясь; другие же подобные
деепричастия имеют устаревший характер, ограничены в своем
употреблении, закрепились главным образом во фразеологических оборотах,
например: спустя рукава, повеся нос, сложа руки. Например: Укорял
он меня всю дорогу за то, что мы ничего не делаем, работаем спустя
рукава (Ант.).
В предложении деепричастие чаще всего бывает обстоятельством,
отвечая на вопросы как? когда? и др., например: (Как?) Синея,
блещут небеса (П.); (К о г д а?) Отдохнув, мы пошли дальше (Обр.).
Образование деепричастий может быть кратко представлено
в виде таблицы.
Таблица образования деепричастий
Деепричастия от глаголов
несовершенного вида
Суффикс -а:
прятать—прячут—пряча
прятаться—прячутся—прячась
держать—держат—держа
держаться —держатся—держась
Деепричастия от глаголов
совершенного вида
Суффикс -в (-вши):
спрятать—спрятал—спрятав
(-вши)
спрятаться—спрятался—спрятавшись
задержать—задержал—задержав (-вши)
задержаться—задержался—
задержавшись
Суффикс -я:
развивать—развивают—развивая
развиваться—развиваются—
развиваясь
строить—строят—строя
строиться—строятся—строясь
волноваться—волнуются—волнуясь
Суффикс -учи:
быть—будут—будучи
Продолжение таблицы
построить—построил—построив (-вши)
развеять—развеял—развеяв
(-вши)
Суффикс -ши:
испечь—испек—испекши
высохнуть—высох—высохши
запереть—запер—заперши
запереться—заперся—запер
шись
Суффикс -я:
прочесть—прочтут—прочтя
1. Перед суффиксами -в (-вши) в деепричастиях
совершенного вида пишется та же гласная, что и перед
суффиксом -л в прошедшем времени, например; обидев
(обидел), бросив (бросил), растаяв (растаял),
замешкавшись (замешкался).
2. Не пишется с деепричастиями раздельно,
например: не видя, не встретив, не сдержавшись, не
спеша. Исключения составляют деепричастия,
образованные от глаголов, не употребляющихся без не,
например: негодуя, ненавидя.
Упражнение 220. От данных глаголов несовершенного вида
образуйте деепричастия. Укажите глаголы, от которых деепричастия не
образуются. Составьте три предложения с образованными
деепричастиями.
Бороться — борются, борясь, любоваться,
разведывать, проповедовать, беспокоиться, мочь, киснуть,
заведовать, визжать, писать, дышать, бить, глядеть,
узнавать, выдавать, уставать, мерзнуть, беречь,
наслаждаться, тереть, стирать, бежать, дрожать.
Упражнение 221. От данных глаголов совершенного вида
образуйте деепричастия. Составьте три предложения с образованными
деепричастиями.
Вымыть — вымыл, вымыв, принести — принес,
принесши, вывезти, привлечь, вытереть, разнестись,
развиться, развеять, поправиться, нарисовать, прибежать,
отметить, познакомиться, запретить, обидеться,
обидеть, протереть, растереться.
169
Упражнение 222. Перепишите, вставляя пропущенные буквы,
раскрывая скобки. Подчеркните деепричастия и деепричастные
обороты (деепричастия с зависимыми от них словами). Объясните
пунктуацию (при затруднении см. § 52).
1. Ночь подобралась незаметно, окут..в в черную
вуаль деревья (И. О.). 2. Расчист..в дорогу, Денисов
остановился у входа на мост (Л. Т.). 3. Князь Андрей,
ничего (яе)ответ..в, попросил позволения об..ехать
позицию (Л. Т.). 4. Багровое пламя, струясь и
колеблясь, дымно бежало, и в лесу трепетно забегали тени
(Сераф.). 5. Ветер, свистя в ушах и обдавая прохладой,
мгновенно наполнил парус (Сераф.). 6. Шест бурлил,
(яе)доставая дна, и пенил (невидимую воду (Сераф.).
7. Старик и девушка прошли несколько улиц,
(не)встретив ни души (Пол.). 8. Трое людей, разговаривая, шли
куда-то легко и бодро (М. Г.).
Упражнение 223. Перепишите, вставляя пропущенные буквы,
раскрывая скобки и расставляя знаки препинания.
1. Эскадрон перешел мост и вышел из-под выстрелов
(ие) потеряв ни одного человека. 2. Пробежав депешу он
положил ее на стол. 3. Князь Андрей выех..в в переднюю
линию поехал по фронту. 4. Молча и улыбаясь Тушин
переступая с босой ноги на ногу вопросительно глядел
большими умными и добрыми глазами то на князя
Андрея, то на (штаб)офицера. 5. Через головы всех наших
свистя перелетела граната и далеко (я^)долетев до
(«е)приятеля дымком показала место своего падения и
лопнула. 6. Какой (то) полк теснясь и спеша запрудил
улицу идя назад. 7. Алпатыч вернулся в избу и кликнув
кучера велел ему выезжать. 8. Ростов слез с лошади и
передав ее вестовому пошел с Алпатычем к дому
расспрашивая его о подробностях дела. 9. Хозяин приехав
получить деньги за квартиру и узнав о богатстве и
щедрости Оленина пригласил его к себе. 10. Въехав в
середину аула Хаджи Мурат поехал не по улице ведшей к
площади а повернул влево, в узенький переулок. 11.
Ростов нахмурившись еще раз низко поклонился и вышел
из комнаты. 12. Солдаты с ружьями на плечах шли
сначала по дороге потом пройдя шагов пятьсот свернули
с нее и шурша сапогами по сухим листьям прошли шагов
двадцать вправо и остановились у слом..ной чинары.
13. (Не)остывшие после душной ночи камни улиц домов
и железо крыш отдавали свое тепло в жаркий
(неподвижный воздух. (Л. Н. Толстой.)
170
Упражнение 224. Перепишите, вставляя пропущенные буквы,
раскрывая скобки и расставляя недостающие знаки препинания.
Составьте схемы выделенных курсивом предложений.
Берег бухты где мы остановились на ноч..вку состоял
из песч..ника и мелкого булыжника так что всю ночь
море (не)умолкавшее ни на минуту с силой билось о
кам..нный вал. Шум от набегавших и удалявшихся волн
несших и передвигавших камни был так силен что не раз
будил меня. Проснувшись от холода я увид..л что было
уже (пол)седьмого. Ни один из моих людей еще
(не)встал все они спали крепким сном, несмотря на
(не)умолкающий грохот прибоя. Чтобы (не)задержи-
ва(т, ть)ся я решил поднять их всех сразу выстрелов из
двустволки привезенной мною для охоты. Они были
страшно напуг..ны быстро век..чили и громко крича
стали уверять меня будто оглохли. Я сказал чтобы они
(не) волновались попросил развести огонь и приготовить
мне завтрак. Вдали послышался шум возникли ка-
кие(то) (яе)ясные фигуры и затем перед нами
появились (яе)прош..ные гости; жители соседней деревни
услыш..в выстрел решили осведоми(т,гь)ся что бы это
означало.
Я рассказал как было дело и они успокоенные моими
объяснениями повернули обратно но потом снова
возвратились принеся подарки. Они подарили нам
(«£)опал..нную еще св..ную тушу боч..нок пресной воды
меш..к суш..ных фруктов и даже несколько живых кур.
Одна из них выпорхнула из рук и туземцы должны были
устроить за ней настоящею погоню. Беглянка ран..ная
метко пущ..ной стрелой была пойм..на и разделила
участь своих сородичей. (По Н. Н. Миклухо-Маклаю.)
Упражнение 225. Перепишите, вставляя пропущенные буквы,
раскрывая скобки и расставляя недостающие знаки препинания.
Общее значение Щедрина заключае(г, гь)ся в том
что он был поист..не величайшим сатириком...
Совершенно («^забываемым («е)пр..взойденным
сочинением являю(г, гб)ся его гениальные сказки. Они
могучи по своей мысли забавны и вместе с тем тр..гичны
по своему ядовитому ехидству очаровывают своим
языковым совершенством... Временами и в сказках и в
особенности в типах Иудушки Головлева и Глумова *
Щедрин подн..мае(г, гб)ся до обобщающих типов.
* Глумов — один из персонажей произведения М. Е.
Салтыкова-Щедрина «Современная идиллия» (1877—1883).
171
Щедрин был проникнут горяч..й любовью к
литератур., и горяч..й верой в нее. Он пиш..т своему сыну
Литература (не)умрет (не)умрет во веки веков... Литература
из..ята из законов тления она одна (не)пр..знает смерти.
Несмотря (н..) (на)что, она вечно буд..т жить в
памятниках прошлого и в памятниках настоящего и в
памятниках будущего.
А теперь мне хотелось(бб^ чтобы читатель
прочитавший эти строки постав..л перед собой портрет Щедрина,
тот, где глядит на вас (дл..но)бородый старик в пледе.
Вч..ствуйтесь в это изумительное лицо... Какая
суровость какие глаза судьи Какая за всем этим ч.хтву-
е(т, ть)ся особ..ная твердая подл..ная доброта. Как
много стр..дания вырез..вшего морщины на этом лице,
поисТяНе лице подвижника! (А. В. Луначарский.)
Упражнение 226. Прочитайте, установите, какие буквы
пропущены. Проверьте по орфографическому словарю. Составьте с данными
словами словосочетания и запишите их.
Д..сонанс, г..рмония, г..рмонический, крист..личе-
ский, кристал..ный, ист..ный, подл..ный, поист..не, не-
зыбл..мый, дисТяЛированный, д..ференцировать, ун..фи-
цировать, зап..ЧяТлеть, отобр..зить.
ПРАВОПИСАНИЕ НАРЕЧИЙ
§ 39. Гласные и буква ь на конце наречий
Упражнение 227. Прочитайте, укажите наречия и сделайте их
морфологический разбор; назовите разряд по значению (если наречие
употреблено в сравнительной степени, отметьте это).
1. Утром я возвратился домой. 2. Внизу передо мною
пестреет чистенький новенький городок. 3. Летний ветер
тихо тает. 4. На восток смотреть веселее. 5. Там, дальше,
амфитеатром громоздятся горы. 6. Весело жить в такой
земле. 7. Зачем тут страсти, желания, сожаления?
(М. Ю. Лермонтов.)
Краткие сведения о наречии
(Для справок)
Наречия — это неизменяемые слова, обозначающие обычно
признаки действия или состояния (отвечают на вопросы как? где?
куда? когда? в какой степени? и др.), например:
заниматься (как?) добросовестно; возвратиться (куда?) домой; встать
172
(когда?) рано', (в какой степени?) абсолютно свободный,
очень добросовестный, крайне желательный.
По значению наречия делятся на следующие группы:
1) наречия места (отвечают на вопросы где? куда? о т к у-
д а?), например: Вдали пред ним пестрели и цвели луга и нивы
золотые (П.); Помчались кони, вдаль пустились (П.); Справа примыкают
к нему [р. Яику] заволжские степи (П.);
2) наречия времени (отвечают на вопросы когда? как
долг о?), например: Войска наши выступили накануне (П.); Долго
не находил я никакой дичи (Т.);
3) наречия образа действия (отвечают на вопросы
как? каким образо м?), например: Ветер дул ровно и сильно
(Ант.);
4) наречия степени (отвечают на вопрос в какой
степени?), например: Работа экспедиции началась и продолжалась в
крайне тяжелых условиях (С.-М.); Все деревья имели совершенно
одинаковые кроны и стволы (Ч.);
5) наречия причины (отвечают на вопрос почем у?),
например: Я сгоряча, не одумавшись, сделала самый важный шаг в жизни
(Остр.);
6) наречия цели (отвечают на вопрос зачем? с какой
целью?), например: Здесь будет город заложен назло надменному
соседу (П.).
В состав наречий входят и местоименные наречия,
которые не называют места, времени, способа действия и т. д., а только
указывают на них или спрашивают о них, например: «А где мой
товарищ?»— промолвил Олег (П.); Она спросила, давно ль он здесь,
откуда он (П.); То выронит она платок; поднять ей некогда (П.); Все
пусто, нет нигде следов (П.); Она любила Ричардсона не потому,
чтобы прочла (П.); И в голос все решили так, что он опаснейший
чудак (П.).
Часть местоименных наречий служит для связи придаточного
предложения с главным, выступая в роли союзных слов, например:
Вот опальный домик, где жил я с бедной нянею моей (П.). (См. также
выше второе предложение.)
В предложении местоименные наречия, как и неместоименные,
бывают различными обстоятельствами (примеры см. выше).
Особую группу составляют наречия, обозначающие
состояние: грустно, весело, тепло, сыро, пора, надо, нужно, можно, нельзя
и др. Такие наречия, подобно безличным глаголам, бывают (часто
вместе с неопределенной формой) сказуемыми в безличных
предложениях, например: Без вас мне скучно,— я зеваю; при вас мне
грустно... (П.); Быть можно дельным человеком и думать о красе ногтей...
(П.); Причины ваших огорчений мне знать нельзя (П.); Мне стало
грустно (П.).
1. В наречиях с приставками из-, до-, с- на конце
пишется буква а, например: издавна, сначала,
докрасна, слева. В наречиях с приставками в-, на-, за- на конце
пишется буква о, например: влево, налево, заново.
Примечание. В отдельных наречиях с приставкой с- на конце
пишется у, например: смолоду, сроду, сослепу.
2. После шипящих на конце наречий под ударением
173
пишется буква о, без ударения — е, например: горячо
(спорить), но громче (читать) (см. § 16).
3. После шипящих на конце наречий пишется буква
ь (кроме уж, невтерпеж, замуж), например: навзничь
(упасть) (см. § 17).
Упражнение 228. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и
раскрывая скобки. В п. I обозначьте суффиксы наречий.
I. Идти справ.., повернуть вправ.., сначал..
волноваться, вытереть досух.., изредк.. встречаться,
переделать занов.., начать снов.., накалить железо докрасн..,
быть знакомыми издавн.., беседовать запрост.., выехать
засветл.., наскор.. перекусить, снов., начать учиться,
подняться затемн.. .
II. На дворе свеж.., блестящ., защищаться, отвечать
общ.., вообщ.. (я.^чем (/^интересоваться, купить по
деш..вке, говорить ш..потом, старая одеж..нка, ож..г
лица, горяч., обсуждать, крепч.. держаться.
III. Убежать про(ч, чь), ударить наотма(ш, шь),
отворить дверь насте^, жь), пуститься вска(ч, чь),
украинский бор(щ, щь), огневая ио(щ, щь), чай горя(«*, чь),
поч.хтвовать горе(ч,чь), спло(ш,шь) зар.хти
травой.
Упражнение 229. Перепишите, вставляя пропущенные буквы,
раскрывая скобки. Наречия подчеркните.
1. Задолг.. до его [романа «Обломов»] появления
в печати о нем говорили как о произведени..
необыкновенном (Добр.). 2. Напилась земля воды досыт..
(Кольц.). 3. Издавн.. умысел ужасный взл..леял тайно
злой старик (П.). 4. Хата эта была занов.. покрыта
камыш..м, подправлена (Л. Т.). 5. Лиш.. изредк.. телега
стучит по мостовой (П.). 6. Направ.. и налев.. по
длинным скатам тихо зыбл..тся зеленая рож.. (Т.). 7. Вошла
хозяйка в каком-то чепце, одетом наскор.. (Г.). 8. На
койке навзни(Х чь) лежал Иван Ильич Телегин
(А. Н. Т.). 9. Катерина Ивановна скомкала бумажку
в руках и бросила наотм..(ш, шь) прямо в лицо Лужина
(Дост.). 10. Сильная рука оттолкнула его про(ч, чь)
(Л.). И. Теперь по ночам невтерпе(ж, жь) от холода,
зуб на зуб не попадает (Купр.). 12. Облако спустило
несколько темных отростков, которые зловещ.,
шевелились (Купр.). 13. Подите про(ч, чь) — вы человек
опасный (77.).
174
§ 40. Правописание н и нн в наречиях. Не с наречиями.
Не и ни в местоименных отрицательных наречиях
1. В наречиях на -о и -е пишется одно н, если они
образованы от прилагательных с одним н, например:
бешено мчаться (ср. бешеная езда); на улице ветрено
(ср. ветреная погода); путано ответил (ср. путаный
ответ). В наречиях на -о и -е пишется два н (нн), если
они образованы от прилагательных с двумя н (нн), в
том числе и прилагательных, произошедших из
страдательных причастий, например: временно отсутствовать
(ср. временное отсутствие), искренне сожалеть (ср.
искреннее сожаление), обдуманно отвечать,
взволнованно говорить (ср. обдуманный ответ, взволнованная
речь).
2. Правописание не с наречиями на -о подчиняется
тем же правилам, что и правописание не с
прилагательными (см. § 27).
Не пишется с наречиями на -о слитно:
1) если наречие без не не употребляется, например:
одеться неряшливо;
2) если не служит для образования нового наречия,
например: жить недалеко (близко) от станции, уехать
ненадолго (на короткий срок);
3) если при наречии есть зависимые слова очень,
крайне, совершенно, совсем, например: жить очень
недалеко от станции.
Не пишется с наречиями на -о раздельно:
1) если имеется или подразумевается
противопоставление, например: Мой дом находится не далеко,
а совсем близко от станции; Вы живете далеко от
станции? — Нет, не далеко (а близко);
2) если при наречии есть зависимые слова с
приставкой ни или частицы далеко не, вовсе не, отнюдь не,
например: смеялся ничуть не весело, смеялся отнюдь не
весело.
Примечания: 1. Не пишется раздельно с некоторыми
наречиями, употребляющимися в качестве сказуемого: не видно, не надо,
не нужно, не жаль, не пора, не надобно.
2. Не пишется раздельно с наречиями, образованными из
деепричастий, например: ехать не спеша, идти не торопясь. Но: нехотя
заниматься (= неохотно), немедля возвратиться (= немедленно).
3. В отрицательных наречиях под ударением
пишется не, без ударения — ни: негде — нигде, некуда —
никуда, некогда — никогда, неоткуда — ниоткуда, нё-
175
зачем — нипочём; никак, нисколько. Ни пишется также
в наречиях нимало, ничуть.
Упражнение 230. Перепишите, вставляя пропущенные буквы.
Объясните правописание к и «и в наречиях.
I. Обращаться гум..но, рь..но приняться за работу,
смущ..но отвернуться, сдерж..но возражать, приехать
нежд..но-негад..но, вести себя легкомысл..но, ветр..но,
отвечать рассе..но, подл..но научный анализ, жизн..но
важное решение.
II. 1. Озеро ВЗВОЛНОВ..НО сильным ветром. Участники
экспедиции взволновано рассказывали о ее
результатах. 2. Население острова было испуг..но прибытием
во..ного корабля. При звуке выстрела все испуг..но
вздрогнули. 3. Посещение музея организовано
профкомом. Все группы организовано вышли на
субботник. 4. Заключение комиссии обосновано тщательно
отобр..ными фактами. Обосновано опровергнуть их
было невозможно.
Упражнение 231. Перепишите, вставляя пропущенные буквы,
раскрывая скобки.
1. Ч..рная курчавая борода закрывала до половины
его суровое и мужественное лицо (Т.). 2. Зверков...
завернулся плотнее в свой плащ, мужеств..но подавляя
невольное волнение (Т.). 3. Рум..ной з..рею покрылся
восток (П.). 4. Как рум..но и пышно это небо цветет!
(Вяз.) 5. Илья Андреич Ростов озабочено торопливо
похаживал в своих мягких сапогах из столовой в гост..-
ную (Л. Т.). 6. Было морозно и ветр..но, с крыш сыпался
снег (М. Г.). 7. Войска, шедшие ночью, (ие)торопились
и двигались медл..но и степ..но (Л. Т.). 8. Соня была
взволнована не меньше своей подруги — и ее страхом
и горем, и своими личными, («..)кому («е)высказ..ными
мыслями (Л. Т.).
Упражнение 232. Перепишите, раскрывая скобки. Объясните
правописание не с наречиями.
1. Как ты отвечал на зачете? — Мне сказали, что
я отвечал далеко (яе)уверенно. Я отвечал довольно
(не)уверенно. Я отвечал (не)уверенно, а сбивчиво.
2. Была ли раскрыта тема сочинения? — Она была
раскрыта (неполно. Она была раскрыта далеко (яе)полно.
Она была раскрыта весьма (яг)полно. 3. Как чувствует
себя сегодня больной? — Он чувствует себя (we) плохо.
Он чувствует себя очень (не) плохо. Он чувствует себя
176
отнюдь (не) плохо. 4. Как прошел вечер? — Вечер
прошел (не)весело. Вечер прошел довольно («е)весело.
Вечер прошел далеко (не)весело. Вечер прошел
(невесело, а совсем грустно.
Упражнение 233. Перепишите, вставляя пропущенные буквы,
раскрывая скобки.
1. По дереву лодки (не)угом..но стучал дождь
(М. Г.). 2. Парнишк.. смущ..но, (ие)доверчиво шмыгнул
носом (Ф.). 3. Если маленький брат падал, они
смеялись, но смеялись вовсе («£)злорадно (М. Г.). 4. Все
двенадцать глаз измеряли мою фигуру далеко (не)
миролюбиво (М. Г.). 5. Его рассказы были интересны,
(своеобразно)красивы, но р..совали предо мной
рассказчика очень (не)лестно (М. Г.). 6. Лодка, к берегу
прильнувшая, на воде стоит («е)зыбл..мо (Вяз.).
7. Взгляд у него был тоскливый и (не)видящий (М. Г.).
8. Хватились перцу — нет, уксусу («£)купл..но, ножи
(we)чищены (Гонч.). 9. Вечер был июльский, еще (не)
остывший от зноя (Лид.). 10. Черная, (непреодолимая
для огня полоса земли отделила степь от пожара (Сол.).
11. Дорога — удивительное дело. Ее могущество (не)
пр..долимо, успокоительно и целительно (Аре). 12. На
озере (не)видно было (ни)каких плавающих птиц
(Обр.). 13. «Про Аксинью (я£)слышно?» — спросил
Григорий (Шол.).
Упражнение 234, Перепишите, раскрывая скобки, вставляя
пропущенные буквы и расставляя ударение в отрицательных наречиях
и местоимениях.
(#..)куда поехать, («..)куда не выезжать, («..)где
заниматься, (и..)где (н..)появляться, (н..)когда (не)
торопиться, ему всегда (я.^когда, (н..)почем
(«^соглашаться, (я..)зачем волноваться по пустякам, (и..)сколь-
ко задуматься, («..^сколько (не)смущаться, (и..)чуть
(не)сомневаться, (н..)(с)кем обменяться
впечатлениями, (н..)(с)кем посоветоваться, («..)мало
(«^смутиться, (н..)(о)чем не беспокоиться, (и..) (к)чему
спешить (н..) (от)куда нет известий, (н..)(по)чем (не)
справиться, («..) (от)куда не ждать писем, (н..)(от)
куда ждать поддержки.
Упражнение 235. Перепишите, раскрывая скобки, вставляя
пропущенные буквы.
1. Николушке торопиться было (и..)куда (А. Н. Т.).
2. Останавливаться было (н..)(за)чем, да и («..)где
177
(Пауст,). 3. Ему (н..)(о)чем (не)хотелосъ ни
вспоминать, ни думать (Шол.). 4. Конь (н..)как (не)хотел
успокоиться (Шол.). 5. Вода (и..)хотя перевалила через
перекат (Крут.). 6. Поневоле заяц бежит, когда лететь
(н..)(на)чем (поел.). 7. Зап..ршись в деревне, он
[Иудушка] сразу поч.хтвовал себя на свободе, ибо
(я..)где, (н..)(в) какой иной сфере его накл..ности (не)
могли (бы) найти себе такого простора, как здесь
(С.-Щ.). 8. Газет он (ие)получал, (н..) (с)кем в
переписке (не) состоял и потому сведений о процессе, в
котором фигурировал Пет..нька, (н..) (от) кула получить
(не)мог (С.-Щ.). 9. Небо было совершено ясное,
(«..) (ог)куда («е)плыли обл..ка, ветерок (я..)сколько
(«в) мешал нам (Аре). 10. Ольга (н..) (перед) кем
(*ш..) когда (не)открывает сокров..ных движений
сердца, (н..)кому (we)поверяет сердечных тайн (Гонч.).
11. И в первый раз в жизни она [Соня] поч.хтвова-
ла зависть к Наташе, (я..)когда (не)испытывавшей
(я..)чего подобного, (и..)когда («^нуждавшейся в
жертвах и заставлявшей других жертв..вать себе...
(Л. Т.)
Упражнение 236, Перепишите, вставляя пропущенные
буквы, раскрывая скобки и расставляя недостающие знаки
препинания. Обозначьте сказуемые в безличных предложениях,
являющихся частью сложного. Составьте схемы 1, 6 и 11-го
предложений.
1. Было тихо и эту тишину наполняло (не)молчное
роптание бегущей воды (Сераф.). 2. Стало совсем темно
и улица мало (помалу) опустела (Ч.). 3. После теплого
вес..него дня стало прохладно слегка подморозило и
в мягком холодном воздухе чествовалось дыхание весны
(*/.). 4. Хаджи Мурат остановился заг..релое лицо его
буро покраснело и глаза налились кровью (Л. Т.).
5. Штольц уехал и ей [Ольге] скучно было (Гонч.).
6. Температура держалась (не) много выше нуля и путь
был легкий (Обр.). 7. Ветер дул (Тю)прежнему с юга и
нес такие же низкие серые тучи (Обр.). 8. Вода была
далеко внизу и спускаться к ней по гладкому лед..ному
откосу было («^возможно (Обр.). 9. У озера (не)слышно
было подземных ударов и все было спокойно (Обр.).
10. Взбираться на крутые и рыхлые подветр..ные склоны
лошадям было (бы) трудно и приходилось об..езжать
барханы (Обр.). 11. Песч..ная буря ослабела и по
ветру можно было уже смотреть вдаль шагов на сто
(Обр.).
178
§ 41. Правописание наречий через дефис,
слитно и раздельно
1. Через дефис пишутся:
1) наречия на -ому-, -ему, -ки, -ски, -ьи с приставкой
по-, образованные от прилагательных или
притяжательных местоимений, например: по-новому, по-нашему, по-
прежнему, по-немецки, по-дружески, по-птичьи (по
аналогии — no-латыни; по-видимому — вводное слово);
Примечание. Приставка по- пишется слитно в наречиях,
образованных от кратких прилагательных (поровну, помаленьку) и
в сравнительной степени наречий (побольше, поновее).
2) наречия, употребляющиеся в качестве вводных
слов и образованные от порядковых числительных,
например: во-первых, во-вторых, в-третьих (с
приставкой в-);
3) неопределенные наречия с приставкой кое- или
суффиксами -то, -либо, -нибудь, например: кое-как, кое-
где, когда-то, куда-либо, где-нибудь;
4) наречия, образованные: а) повторением слов или
основ слов: еле-еле, чуть-чуть, давным-давно, мало-
мальски, мало-помалу, крепко-накрепко, как-никак,
волей-неволей, шиворот-навыворот, крест-накрест, точь-
в-точь; б) сочетанием синонимических слов: нежданно-
негаданно, подобру-поздорову.
Примечания: 1. Словосочетания, имеющие значение
обстоятельств и состоящие из двух существительных с одним или двумя
предлогами, пишутся раздельно: в конце концов, точка в точку, бок
о бок, шаг за шагом, с боку на бок, с глазу на глаз.
2. Пишется через дефис наречие на-гора (технический термин).
Упражнение 237. Перепишите, раскрывая скобки, вставляя
пропущенные буквы. Объясните правописание.
I. Поступить (по)товарищески, отнестись
(до)дружески, бегать (яо) быстрее, строить работу (по) новому,
свободно говорить (по) испански и (по) английски, идти
(по)тихоньку, разделить (по)ровну, нарисовать (по)
красивее, держаться (по) крепче, делать (по) прежнему,
ехать (по)старому, всхлипывать (аю) ребячьи, выть
(по) волчьи, вышло (по) нашему, судить (по) вашему
поведению, делиться (по) братски, выполнить (кое) как,
поехать (бы) куда (/ш)будь, когда (либо) встретиться.
II. Связать (крепко)накрепко, беседовать (с)глазу
(«а) глаз, (в) (конце)конц..в договориться, беспоко-
179
иться (по)напрасну, принять (по) родственному, (ма-
ло)мальски подумать, продвигаться шаг (за) шагом,
выполнить обещание точка (в)точку, быть точь (в)точь
похожей на свою мать, волей (не) волей уступить,
пришить шиворот (жг)выворот, приехать (нежд.мо) (не-
гад..но), случилось (давним)давно.
Упражнение 238. Перепишите, раскрывая скобки и вставляя
пропущенные буквы.
1. (По) осеннему сыпл..т ветер, (по) осеннему шеп-
ч..т листья (Ее). 2. Все (по) францу.хки вслух читает,
зап..ршись (Гр.). 3. Соловей уже (не) (по)вечернему,
отрывисто и (не) решительно, а (по) ночному, (не)
торопливо, спокойно, зал..вался на весь сад (Л. Т.).
4. Пусть будет (по)вашему (Ч.). 5. Куда там было
(в)старину: все ны(н, нь)че (по)иному (Твард.). 6.
Собаки (по)тихоньку тащили нарты (Обр.). 7. На корявых
сучьях (кое) где висели сухие прошлогодние листья
(Крут.). 8. Проводник говорит (по)монгольски и (по)
кирги.хки, (не)миого даже (по)китайски (Обр.).
9. Солнце бл..стало (по)прежнему (Обр.). 10. На губах
(не)знакомца (чуть)чутъ промелькнула улыбка
удовольствия (Кор.). 11. Город (мало) (по)малу
расширялся во все стороны (Ч.). 12. В воротах показались
кони, точь (в) точь как лепят их на триумфальных
воротах: морда (яа)прав.., морда («а)лев.., морда
посередине (Г.). 13. Автор умеет найти особ..ные слова,
которые свеж.., (по)особ..ному выраз..т его мысль (М. Г.).
Упражнение 239. Прочитайте и выделите вводные слова, укажите,
для чего они служат (при затруднении см. § 54). Перепишите,
расставляя недостающие знаки препинания, раскрывая скобки и вставляя
пропущенные буквы.
1. Так вероятно прошли мы километра три (Аре).
2. Действительно в течение дня погода менялась
несколько раз (Аре). 3. (По)видимому путешествие пр..-
ближалось к концу (Гайд.). 4. В самом деле уже
рассвело (П.). 5. К (не)счастью частые и сильные дожди
мешали успешному ходу путешествия (Прж.). 6. Испуг
по поводу пустой на мой взгляд болезни (по) прежнему
чувствовался во всей семье (Кор.). 7. В финале
хоккейного турнира в центре внимания будут бесспорно
встречи сильнейших (газ.). 8. Захватывающее зрелище
парные игры в теннис! В них безусловно привлекает все.
(Во) первых почти большинство мячей принимается
с лета. (Во) вторых, в парной игре (не) возможно побе-
180
дить без атаки (газ.). 9. (По) моему лучше написать две
новые пьесы, чем один раз уступить (Ч.).
II. Наречия с приставками надо отличать от
похожих сочетаний предлогов с существительными,
прилагательными и местоимениями, например: Сначала
(наречие, отвечает на вопрос когда?) нам было трудно.—
С начала года (с начала — существительное с
предлогом, при существительном есть зависимое слово —
года); Катер подошел к причалу вплотную
(вплотную— наречие, отвечает на вопрос как?).— Лопата
с трудом врезалась в плотную почву (в плотную —
прилагательное с предлогом, отвечает на вопрос в
какую?); Заболел, поэтому и не пришел (поэтому —
наречие, отвечает на вопрос почему?).— По этому мосту
движение закрыто (по этому — указательное
местоимение с предлогом, отвечает на вопрос по какому?).
1. Пишутся слитно:
1) наречия, образованные соединением предлогов
с наречиями, например: доныне, извне, навсегда,
насквозь, позавчера, послезавтра, донельзя, навряд ли;
Примечание. От таких наречий следует отличать сочетания
предлогов с неизменяемыми словами, употребляемыми в значении
существительных, например: до завтра, на авось, на нет (свести на
нет), на ура.
2) наречия, образованные соединением предлогов в
и на с собирательными числительными, например:
вдвое, втрое, вчетверо и т. д., надвое, натрое (но: по
двое, по трое, так же по одному);
3) наречия, образованные соединением предлогов
с краткими прилагательными, например: досуха,
замертво, издалека, наскоро, понемногу, попусту,
потихоньку, сгоряча;
4) наречия, образованные соединением предлогов
с полными прилагательными, например: вкрутую,
вплотную, врукопашную, зачастую, напропалую, наудалую,
наверное; так же впервые и вничью.
Примечание. Наречия, состоящие из предлога в и полного
прилагательного, начинающегося с гласной, пишутся раздельно,
например: в открытую, в общем; так же некоторые сочетания с
предлогом на: идти на мировую, на попятную.
2. Как правило, пишутся слитно наречия,
образованные из предлога и существительного.
Всегда пишутся слитно наречия, имеющие в своем
составе такие существительные, которые в современном
181
языке не употребляются (или употребляются в ином
значении), например: вдоволь, вдогонку, вдребезги,
дотла, запанибрата, исподлобья, исподтишка, кстати,
набекрень, насмарку, натощак, понаслышке,
поодиночке, спозаранку, спросонья, чересчур.
Пишутся слитно наречия, имеющие значение
обстоятельства места или времени и включающие в свой
состав существительные верх, низ, перед, зад, высь,
глубь, даль, ширь, век, начало: вверх, наверх, снизу,
вперед, назад, сзади, ввысь, вглубь, вдаль, вширь, ввек,
сначала, вначале.
Чтобы отличить наречие с приставкой от похожего
сочетания предлога с существительным, надо иметь в
виду, что существительное часто может иметь при себе
пояснительное слово, а наречие не имеет, например:
В дали голубой столбом уж крутился песок золотой (Л.)
(в дали — существительное с предлогом).— Вдали
назойливо играл пастух (М. Г.) (вдали — наречие); Наш
витязь... спешит на верх горы крутой (П.) (на верх —
существительное с предлогом).— Он бежит, летит
наверх по шатким ступеням (Л.) (наверх — наречие); Во
время путешествия скучать не приходится (Аре.) (во
время — существительное с предлогом).— Тучи бежали
быстро, точно торопились убраться вовремя (Кор.)
(вовремя — наречие).
Следует отметить, что существительные с
предлогами переходят в наречия постепенно. Некоторые из
сочетаний существительного с предлогом очень близки
к наречиям, но в них сохраняется раздельное написание,
так как предлог не стал еще приставкой. К таким
сочетаниям, которые пишутся раздельно, относятся:
1) сочетания из предлога в и существительных,
начинающихся с гласной буквы, например: в отместку,
в обмен, в обрез, в охапку, в упор;
2) сочетания с предлогом без и обычно до, например:
без устали, без толку, без оглядки, до упаду, до зарезу,
3) сочетания существительных с другими
предлогами, например: на ходу, на лету, с ходу, с лету, с размаху,
за границу (уехал), за границей (жил) (так же под
мышки, под мышкой, из-под мышки, на днях);
4) некоторые сочетания, имеющие переносное
значение, например: в корне (неправ), (это мне) на руку,
(попасть) в тупик.
Для усвоения правописания наречий при
затруднении надо обращаться к орфографическому словарю.
182
3. Наречия почему, отчего, потому, поэтому, оттого,
зачем, затем пишутся слитно. Их надо отличать от
сочетаний предлога с указательным или
вопросительным местоимением: по чему, от чего, по тому, по этому,
от того, за чем, за тем.
Чтобы отличать наречие от сочетания предлога с
местоимением, надо помнить, что наречие обычно можно
заменить наречием же, а местоимение с предлогом
можно заменить прилагательным или существительным.
Примеры: Почему (отчего) он отсутствует? Он болен,
потому (поэтому, оттого) и отсутствует.— По чему (по
какому пособию) лучше готовиться? Лучше готовиться
по этому (по новому) пособию. По тому (по старому)
учебнику готовиться нельзя; Зачем (почему?) он
остался? Он остался затем (потому), что хочет заниматься
вместе с вами; За чем (за каким предметом) ты пришел?
Я пришел за тем, что ты мне обещал. Я пришел за
конспектом; От чего (от какого предмета) эта деталь? Эта
деталь от того (от прежнего) магнитофона.
Примечание. В обороте вслед за тем имеется сочетание
предлога и местоимения, поэтому за пишется раздельно: Вслед за
тем начались прения.
Упражнение 240. Перепишите, раскрывая скобки, вставляя
пропущенные буквы. Объясните правописание. При затруднении
обращайтесь к орфографическому словарю.
I. Помощь (аз)вне, расстаться (на) всегда,
сохраниться (do) ныне, (or) ныне действовать (по) другому,
отложить на (после) завтра, остаться (do) завтра,
свести («а)нет, разрезать («а)двое, сократить (в)трое,
уменьшить (в) четверо, идти (по)одному, жить (по)
прежнему, распродать (по) одиночке, построиться
(по) двое, собраться (на)скоро, приехать (аз)далека,
не говорить (по)пусту, не тратить время (по) пустому,
(по) немногу успокаиваться, (с) горяча не заметить,
биться (в) рукопашную, (за)частую не обращать
внимания, говорить (в) открытую, решить (в)общем,
рассуждать (во)обще, узнать (в)первые, сыграть (в) (/ш)чью,
(в) (ни)чью комнату не заходил, броситься (в)
рассыпную.
II. Всего (в)доволь, уходить (во)свояси, (во)очию
убедиться, разбить (б)дребезги, обращаться (за) пани-
брата, действовать (и..) (яод)тишка, глядеть (и..) (под)
лобья, пошло (яа)смарку, сгореть (до)тла, броситься
(в)догонку, сделать (в)отместку, денег (в)обрез, гля-
183
деть (в) упор, заметить (к)стати, встать (с) (по) заран-
ку, (чере..)чур горячий, взять (в)охапку, подхватить
(под) мышки, решить (с) ходу, попасть (яа)лету, жить
(за) границей, рассчитать (на) верняка, спрашивать
(по)одиночке, читать (яод)ряд, измучиться (в)конец,
разузнать (м..)подволь, оказаться («а) против,
заполнить (do) отказа, нужно (do) зарезу.
III. Подняться (яа)верх, взобраться (яа)верх
скалы, нырнуть (в) глубь, уйти (в) глубь леса, (в)век не
забыть, (в) век пара и электричества, (в) начале не
заметить, (в) начале века, смотреть (в)даль, смотреть
(в) даль морскую, всматриваться (в) даль, быть (на)
лицо, глядеть («а)лицо вошедшего, запомнить (на) век,
прийти (тог) час, собраться (на)кануне.
IV. Разбить (в)пух и (в)прах, подняться (яа)дыбы,
стать (в)тупик, решить (в) последствии, отметить (в)
заключение, сказать (в) насмешку, поднять (яа)смех,
сделать («а)спех, прикинуть («а) глазок, (на)редкость
удачный, поработать (на) славу, подарить (на) память,
ударить (с) размаху, налететь (с) разбегу, сказать
(б) сердцах, (на)днях выезжать, работать (без)устали.
Упражнение 241, Перепишите, раскрывая скобки, вставляя
пропущенные буквы. При затруднении в правописании наречий
обращайтесь к орфографическому словарю.
I. 1. Скоро всё (в)дали степной сокрылось (Я.).
2. Ветер выл уныло, и с ним (выдали, во тьме ночной
перекликался часовой (Я.). 3. На берегу пустынных
волн стоял он, дум великих полн, и (в)даль глядел (Я.).
4. Я молчу, глядя (в)даль моря (М. Г.). 5. Влево,
бесконечно далеко (в) глубь, расстилались засеянные поля
(М. Г.). 6. С окраины мы опять повернули (в)глубь
города (Обр.). 7. Был ветер, (в)начале казалось, что
горит весь город (Ч.).8. (В)начале жизни школу помню
я (Я.). 9. Аллея почти (в)сплошную покрыта лужами
(*/.). 10. Орудийная перестрелка превратилась
(в)сплошную канонаду (Степ.). 11. Он сложил
телеграмму (яа)двое (Фед.). 12. Устроена была дневка
(яа)двое суток (Прж.). 13. (Яа)завтра, в понедельник,
был назначен экзамен (Ч.). 14. (Не)откладывай (на)
завтра того, что можешь сделать сегодня (поел.).
15. Возьмемся за руки, друзья, чтоб не пропасть (по)
одиночке (Ок.).
II. 1. Настя (в)тайне исправляла должность
почтальона (Я.). 2. Прошу вас сохранить все это (в)тайне
(Я.). 3. Улика («а)лицо и зап..раться поздно (/Ср.)»
184
4. Я (по)прежнему такой же нежный (Ее). 5. (В)трое,
каждый станок и верстак, работу свою увели(ч,чь)\
(М.) 6. Хозяйкин глаз (по)всюду нужен: он (в)миг
заметит что (и..)будь (П.). 7. Пламя с оглушительным
треском бл.хнет к небу, осл..пит (на)миг (Бун.). 8. Бы-
вают странны сны, а (на) яву страннее (Гр.).
III. 1. И скажу я (без)утайки, приведись мне там
идти, я хотел (бы) к той хозяйке постуча(т, гб)ся по
пути. 2. Взвод на правом берегу жив-здоров (яа)зло
врагу! 3. Ехал Теркин без дорог. И держал его (в)
обнимку хлопец — баш..ный стрелок. 4. Есть где ехать
(в) даль и (в) ширь. 5. Через реки и реч..нки, по мостам,
и (в) плавь, и (в) брод, мимо, мимо той сторонки шла
дивизия (в)перед. 6. Так(то) (с)ходу ли, не (с)ходу,
соступив с родной земли, пограничных речек воду мы
с боями перешли. (А. Твардовский.)
IV. 1. И (по)дружески, любя, Теркин, будь уверен —
я дурного для тебя делать (не) намерен. 2. (В) верх и
(б)верх пошли тоннели. 3. Повернули с тротуара
(в)глубь задворков за углом. 4. (В)миг от грохота
и гула онемело все (во) круг. 5. И последнею проверку
применяя, тот (же) лист он читает (с) низу (к) верху,
а не только (с) верху (б) низ. 6. Смерть — она всегда
(в)запасе, жизнь — она всегда (в)обрез. (А.
Твардовский.)
Упражнение 242. Перепишите, раскрывая скобки и расставляя
в конце предложений недостающие знаки препинания. Местоименные
наречия подчеркните.
1. Вода в заливе имеет чрезвычайную соленость
и плотность, (по) чему удары волн гораздо
сокрушительнее, чем в море (Пауст.) 2. Наш адмирал велел
держать ближе к Африке, и (по)тому мы почти («г)
выходили из 14 и 15° западной долготы (Гонн.) 3. (От)
чего пальба и клики и эскадра на реке (Я.) 4. Из
легкого тумана выступил белый железнодорожный мост, мост
далекий и (от)того казавшийся призрачным (С.-Ц.)
5. (От)того института до нашего совсем близко 6. (По)
этому проселку движение запрещено, поедем (по) тому,
где ехали в прошлый раз 7. Утром надо вставать часа
в три, а (по) этому мы и залегли спать (по) раньше
(М.-С.) 8. (За)чем он пугал меня Какую цель
преследовал (Горб.) 9. Сказки у него [Обломова] смешались
с жизнью, и он бессознательно грустит (под) час, (за)
чем сказка (не)жизнь, а жизнь («в)сказка (Гонч.)
185
10. (За)чем же пишете?.. (За)что же печатаете вы
(Я.) 11. (За)чем пойдешь, то и найдешь (поел.) 12. Ты
понимаешь, что одно мое желание — свято исполнить
его волю, я (за)тем только и приехал сюда («/7. Т.) 13. Я
услышал треск сучьев и (в)след (за)тем увидел
стройного оленя (Аре.)
Упражнение 243. Перепишите, вставляя пропущенные буквы.
Объясните написание н и нн в прилагательных, страдательных
причастиях, существительных, наречиях.
1. Подл..ное иск..ство всегда очень просто, карт..но
и почти физически ощутимо (М. Г.). 2. На горизонте,
как бисерные нити, тащились журавлиные стаи
(Пришв.). 3. Настроение было высочайшее, торжеств..-
ное, потрясающее по глубине, по искр..ности, по силе
переживаний (Фурм.). \. Однажды разнеслась сенсац..-
ная новость (Кор.). 5. Только книга в почерневшем ко-
ж..ном переплете была новостью для Привалова, и он
машинально рассматривал теперь тисн..ные узоры на
обложке (М.-С). 6. Коптила лампа с чрезмерно вы-
пущ..ным фитилем. В комнате порхали ч..рные хлопья,
пахло жж..ной бумагой (Шол.). 7. Дедушка нежно
целовал меня и подводил к большому портрету бабушки,
писному масл..ными красками (Т. /Суз.). 8. В темное
поле уходило много разъезж..ных дорог (А. Н. Т.).
9. Избы были срубл..ны прочно (Аре). 10. Реш..но было
идти завтра (Аре). И. Южные ночи безд..ны и
непроглядны (Гл.). 12. Я дружбу знал — и жизни молодой
ей отдал ветр..ные годы (П.). 13. Мы увидели на
высоком фундаменте высеч..ную из камня статую какой-то
стр..ной птицы с дл..ной шеей и головой, сильно обветр..-
ную (Обр.). 14. Песч..ная почва была усып..на
разноцветными полиров..ными камешками (Обр.). 15. Нам
предложили вар..ную баранину на дерев..ном блюде
(Обр.). 16. Я любил эту тихую деревушку, насквозь
пропахшую молодым ячменем, развеш..ным в пухлых
снопах на жерд..ных пряслах. Мне нравились стар..ные
колодцы с высоко вздернутыми журавлями (Абр.).
Упражнение 244. Перепишите, вставляя пропущенные буквы
и раскрывая скобки. При затруднении в написании наречий
обращайтесь к орфографическому словарю. Объясните значение выделенных
слов (устно).
По приезд., в Головлево Ан..нька очень быстро
внесла в старое (И, и)удушкино гнездо атмосферу самого
беспард..ного кочевья. Комната ее вечно оставалась
1в6
(«е)прибр..ною. В первое время она виделась с дядей
только (во) время обеда и за вечерним чаем. Головлев-
ский вл..дыка выходил из кабинета, весь одетый в ч..р-
ное, говорил мало и только (по) прежнему изнурительно
долго ел. (По)видимому, он присматривался. (В) след
за обедом наступали р..ние декаб(р,рь)ские сумерки,
и начиналась т..скливая ходьба по дл..ной анфиладе
парадных комнат. Ан..нька любила следить, как посте-
пе..о потухают м..рцания серого зимнего дня. Она
чествовала себя легче среди этого мрака и (по) тому
почти (я..)когда (не)заж..гала свечей. Только (в)конце
дл..ной залы стрекотала и оплывала деш..венькая
пальмовая свечка, обр..зуя своим плам..нем (не)болъш..й
светящийся круг. (Я..)которое время в доме
происходило обычное (после) обед..ное движение, (в)скоре
доносилось топанье удаляющихся шагов и (за) тем
наступала мертвая тишина...
Ан..нька оставалась совершено одна. Она ходила
(в) зад и (в) перед, нап..вая (в) (пол) голоса, и
старалась ут..мить себя и, главное, («..) (о)чем (we)думать.
Но, (на)зло усилиям, воспоминания так и плыли ей
(на)встречу. (По М. Е. Салтыкову-Щедрину.)
Упражнение 245. Перепишите, вставляя пропущенные буквы,
раскрывая скобки, расставляя недостающие знаки препинания.
Сформулируйте основные мысли текста.
Толстой знал превосходно деревенскую Россию быт
помещика и крестьянина.
...Перечислим что же ценного для нас в Толстом.
(Во) первых исполинское изображение жизни как по
содержанию которое захватывает громаднейшей
глубиной так и по исполнению по необыкновенному
сочетанию художественности и простоты. В этом смысле он
остается для нас учителем.
(Во) вторых острейшая критика всех форм жизни.
Вряд ли у какого (нибудь) писателя можно найти такой
постоянный сосредоточенный острый протест против
всякой (не) справедливости и против всех форм
угнетения человека человеком. В этом Толстой наш союзник.
И его страшная жажда правды любви согласия
которую он в таких чудесных словах умеет выразить
это все наша задача. Мы то (же) жажд..м этого. Мы
знаем что нельзя доби(т, гь)ся этого самоотречением.
Но это наш идеал и, (по) скольку он к этому идеалу
зовет чист..м громк..м голосом он наш брат наш учитель.
(А. В. Луначарский.)
187
ПРАВОПИСАНИЕ ПРЕДЛОГОВ
§ 42. Написание предлогов через дефис,
слитно и раздельно
Упражнение 246, Прочитайте и выделите предлоги. Объясните
их правописание. Перепишите, вставляя пропущенные буквы,
раскрывая скобки. Предлоги подчеркните. Сделайте их морфологический
разбор: назовите часть речи, отметьте, производный предлог или
непроизводный, с каким падежом употреблен.
1. Утром я проснулся от говора людей. 2. Над всем
нашим биваком кружились тучи мошки. 3. На месте
костра (по) верх золы лежал слой мошкары. 4. (В) верху
сквозь просветы между деревьями виднелось небо.
5. (В)продолжени.. похода мы два раза переплывали
через реку. 6. На вершине хребта р.хтет лес крупный,
чистый, (в)следстви.. чего наше продвижение
происходило довольно быстро. (В. /(. Арсеньев.)
Краткие сведения о предлогах
(Для справок)
Предлоги — это служебные слова, которые употребляются
для связи существительных (а также местоимений-существительных
и количественных числительных) с другими словами, например:
возвратиться из института, переговорить с друзьями, условиться
с ними о встрече на субботу в семь часов вечера.
Предлоги бывают простые (непроизводные) и производ-
н ы е.
К непроизводным предлогам относятся: без, в, до, для,
за, из, к, на, над, о, от, по, при, с, у, через и др. Предлоги, состоящие
из одного согласного (в, к, с) или оканчивающиеся на согласный
(без, из и др.), в некоторых сочетаниях имеют на конце беглое о,
например: в нем — во мне, к нему — ко мне, с ним — со мной, без
вкуса — безо всего, из сил — изо всех сил, над домом — надо рвом,
об стол — обо мне, перед горой — передо мной.
Некоторые непроизводные предлоги могут объединяться попарно:
из-за, из-под, по-над.
Производные предлоги образовались путем перехода в них
различных частей речи: а) наречий, например: идти впереди колонны,
жить напротив парка; б) существительных, например: договориться
насчет отпуска, нечто вроде пирамиды; в) глаголов (деепричастий),
например: благодаря помощи коллектива, спустя некоторое время.
В роли предлогов выступает ряд сочетаний, состоящих из
предлога и существительного или наречия, например: отсутствовать на
занятиях в связи с болезнью, в отличие от многих, согласно с мнением
товарищей, вдоль по берегу.
Следует обратить внимание на употребление правильной формы
падежа после некоторых предлогов.
Так, предлоги благодаря, согласно, вопреки употребляются
с дательным падежом, например: благодаря внимательному
188
отношению, согласно распоряжению директора, вопреки моему
желанию, С дательным падежом употребляются также предлоги
навстречу, подобно, наперекор, например: плыть навстречу ветру,
подобно пушечному выстрелу, делать наперекор желанию родных.
Значение предлога благодаря еще и в настоящее время в
известной степени связано с лексическим значением глагола благодарить —
«приносить кому-либо благодарность». Этот предлог чаще всего
употребляется для указания на причину, которая вызывает желательный
результат, например: Благодаря героизму рабочих катастрофа была
предотвращена (Пауст.). Не оправдано употребление этого предлога
тогда, когда говорится о результате нежелательном, например:
Благодаря сильному снегопаду поезд опоздал на несколько часов.
Следовало использовать предлог из-за или вследствие (Из-за
сильного снегопада...; Вследствие сильного снегопада...).
Предлог ввиду употребляется с родительным падежом при
указании на причину, отнесенную к настоящему или будущему,
например: Ввиду недостатка времени, не станем отвлекаться от
предмета лекции (Ч.). Не следует употреблять этот предлог при указании
на то, что связано с прошедшим, например: Ввиду засухи урожай
был меньше, чем предполагалось. Следовало использовать предлог
вследствие (Вследствие засухи...).
Предлог по при глаголах чувства (горевать, тосковать, скучать,
плакать и т. п.) употребляется с существительными в дательном
падеже, например: плакать по сыну, скучать по брату, личные
местоимения в этом случае чаще употребляются в предложном
падеже, например: плачет по вас, горюет по нас. Недопустимо после
указанных глаголов употребление предлога за с творительным
падежом, например: «скучать за вами», «горевать за тобой».
С предложным падежом предлог по употребляется в
значении «после чего-либо», например: выяснить по прибытии на место,
пропуск действителен по предъявлении паспорта, по окончании
средней школы, по приезде в город.
Местоимения сколько и несколько после предлога по
употребляются в дательном падеже, например: По скольку человек
должно быть в каждой бригаде? По нескольку недель приходилось
бывать в командировке.
1. Предлоги пишутся отдельно от тех слов, к
которым они относятся, например: подложить под
подушку, нашить на наволочку, спросить у него, разделить на
два.
2. Предлоги из-за, из-под, по-над, по-за пишутся
с дефисом, например: из-за леса, из-под Тулы,
по-над Доном, по-за холмами (предлог по-за —
просторечный).
3. Пишутся слитно производные предлоги,
образованные из наречий, например: сидеть вокруг
(вкруг) костра, расположиться вблизи озера, плыть
наперерез течению, смотреть вслед поезду, идти
навстречу ветру, бежать вдоль бульвара.
4. Пишутся слитно некоторые производные
предлоги, образованные из существительных, например:
189
что-то вроде лодки, наподобие шара, ввиду
приближения циклона (но: иметь в виду; стоять в виду берега),
договориться насчет экскурсии (= об экскурсии) [но:
перевести деньги на счет (на что?) музея], не прийти
вследствие болезни (почему?) [но: включить в
следствие (во что?) новые материалы]. В конце предлога
вследствие пишется буква е.
Примечание. В наречии впоследствии на конце пишется
буква и: впоследствии обо всем сообщить.
5. Раздельно пишутся производные предлоги
в продолжение (года) и в течение (месяца). Они
взаимозаменяемы и вместе с существительным отвечают
на вопрос как долго? В конце этих предлогов
пишется буква е. Сравните:
Работать над романом Встретить (в чем?
(как долго?) в про- где?) в продолжении ро-
должение (в течение) пяти мана знакомых героев;
лет {в продолжение, в те- Наблюдать (в чем? где?)
чение — предлоги, имеют в течении реки ежегодные
временное значение). изменения (в
продолжении, в течении —
существительные с предлогом в).
6. Пишется слитно не в предлогах несмотря на
и невзирая на, например: Несмотря на неудачу, я был
доволен поездкой (Аре); Лыжники шли вперед,
невзирая на сильную метель. С остальными предлогами
не пишется раздельно, например: не с нами, не
из-за него, не в клуб.
Примечание. По общему правилу не пишется раздельно
с деепричастиями смотря и взирая (устаревшие), например: Сидел
с опущенной головой, не смотря на товарищей; Критиковал работу
месткома резко, не взирая на лица.
Упражнение 247. Перепишите, раскрывая скобки и вставляя
пропущенные буквы. Предлоги подчеркните. Объясните их
правописание.
I. Показаться из (за) гор, выползти из (под) дерева,
идти по (над) берегом, приехать из (nod) Пскова,
обежать (во)круг стадиона, увидеть (в)дали что(го)
(в)роде облака, появиться из(за) поворота, высокая
скала (яа)подоби.. конуса, смотреть (в) след уходящему
теплоходу, жить (в) близи станции, плыть (в)доль
крутого берега, позаботиться о ночлеге (в) виду
наступающих сумерек, иметь (в) виду ряд обстоятельств,
справиться («а)счет изменения расписания поездов,
190
отнести расходы («а) счет профкома, отсутствовать на
тренировках (в)течени.. месяца, болеть (в)продолжение
почти всего семестра, (в)продолжени.. телефильма
увидеть новых действующих лиц, отменить состязания
планеристов (в)следстви.. начавшихся дождей, (в)заклю-
чени.. лекции указать необходимую литературу; (в)
юн..сти уехать, но (в)последств.. возвратиться в родной
город.
II. Сделать доклад (яо) возвращен., (из)экспедиц..,
подготовить отч..т (по) приезд., (из) командировки,
поехать на стройку (па)окончани.. техникума, (по)за-
вершени.. строительства остаться работать (яа)
комбинат.. .
III. Скучать (по)сын.., тужить по {он), соскучиться
(по) тепл.. юг.., горевать (по)муж.., тосковать по (он),
плакать по (вы).
IV. Действовать (по) своему, вопреки (совет)
друзей; идти (иа)перекор (желание) родных, добиться
успехов благодаря тщательн.. предварительн..
(анализ), действовать согласно данн.. (предписание), взять
в поход по (несколько) пачек галет.
Упражнение 248. Перепишите, вставляя пропущенные буквы
и раскрывая скобки.
1. Из (за) дальнего лесистого поворота реки
показался знакомый костер (Пауст.). 2. Из(под) обрыва начали
вылетать стрижи (Пауст.). 3. Гулкое эхо пок..тилось
по (над) Волгой (Кон.). 4. А по ущелью, (во) тьме
и брызгах, поток стр..милея («а)встречу морю, гремя
камнями (М. Г.). 5. Я часто о тебе мечтаю, бродя
(в)близи пуст..ных вод (Л.). 6. Вершинин погнал
лошадь (в)доль линии железной дороги, (в) след
убегающему брон..поезду (Вс. Ив.). 7. Я хотел поговорить
с вами (яа)счет квартиры (Гонч.). 8. Сколько я ни
старался различить (в)далеке что (ни) будь (ла)подоби..
лодки, но безуспешно (Л.). 9. Мне было двадцать пять
лет, когда я нач..нал писать что (го) (в) роде
воспоминаний (Герц.). 10. Почти (в)течен.. целых пяти минут
все хранили молчание (Г.). 11. (5)продолжен., всей
болтовни Ноздрева Чичиков прот..рал (не) сколько раз
себе глаза (Г.). 12 (В)продолжен., поэмы появились
новые персонажи. 13. (В)следстви.. каких (го) (не)
понятных причин хор Щербинина распался (Ф. Ш.).
14. (В)следстви.. по делу о расх..щени.. государств..-
ного имущества было внес..но заключение экспертизы.
191
15. (В)течени.. реки интересно отметить наледи...
Плавание по (она) опасно (в)следстви.. быстроты течения
(Аре). 16. (В)последстви.. я буду еще иметь много
случаев поговорить о здешней охоте (Прж.). 17. (В)
виду приближения зимнего времени довольствие лошадей
сделалось весьма затруднительным (Аре). 18. (Не)
смотря на половину июня, по берегам реки появляется
лед (Прж.).
Упражнение 249. Существительные с предлогом несмотря на
(и невзирая на) выступают в предложении в качестве обособленных
обстоятельств уступки* и на письме выделяются запятыми
(см. об этом § 52, II). Прочитайте, выделите предложения с такими
обособленными обстоятельствами и укажите, как надо расставить
знаки препинания. Перепишите, вставляя пропущенные буквы,
раскрывая скобки, расставляя знаки препинания. Подчеркните
производные предлоги.
1. (Не)смотря на запрещение Печорина она [Бэла]
вышла из крепости к речке (Л.). 2. Григорий
Александрович (не) смотря на зной и усталость (we) хотел
воротиться без добычи (Л.). 3. Молодцами казаки держали
себя (по) прежнему (не) смотря на все трудности и
лишения (Прж.). 4. (Не)взирая на (не)погоду он решил
отправиться в гавань морем на лодке (Аре). 5. Из (за)
холмов из оврагов появились густые тучи всадников
(«а)скаку раскидывались лавой (А. Н. Т.). 6. Снега
падавшие (в)течени.. всего апреля теперь кончились
(Прж.). 7. (В)продолжени.. восьми суток провед..ных
на реке мы усердно охотились за птицами для своей
коллекции (Прж.). 8. Вода была совершенно грязная
(в)следстви.. примеси глины и мелкого песку (Прж.).
9. (В)последстви.. море к подножию базальтовых
береговых ворот наметало песок и гальку и ворота очутились
в стороне от воды (Аре). 10. Из (под) мутных волн
торчали качаясь верхушки кустов (Пауст.).
Упражнение 250. Перепишите, вставляя вместо точек предлоги
благодаря, ввиду, вследствие и употребляя слова, данные в скобках,
в нужном падеже.
1. ... (ожидаемые заморозки) теплолюбивые
растения укрыли соломенными матами. 2. ... (ремонт
железнодорожного полотна) движение пригородных
электропоездов (б) течение дневных часов было отменено.
3. (Не) смотря на сложные метеорологические условия,
* Обстоятельства уступки указывают причину, вопреки которой
совершается действие, и отвечают на вопросы несмотря на что?
вопреки чему?
192
рейс самолета проходил спокойно ... (опыт и высокая
квалификация экипажа). 4. ... (предстоящий
международный турнир) мастера и гроссмейстеры усиленно
тренировались. 5. ... (сильный паводок) часть
набережной оказалась под водой.
ПРАВОПИСАНИЕ СОЮЗОВ
§ 43. Слитные и раздельные написания союзов
Упражнение 251. Прочитайте и выделите союзы. Сделайте их
морфологический разбор: назовите часть речи, укажите,
сочинительный это союз или подчинительный.
1. День стоял светлый и не слишком жаркий, и
ямские, сытые лошадки дружно бежали. 2. Она [Фенеч-
ка] не решалась войти в гостиную, пока в ней
раздавались голоса споривших. 3. Предупреждаю вас, что я
ужасная спорщица. 4. Я оставлю вам адрес на случай,
если выйдет история. (И. С. Тургенев.)
Краткие сведения о союзах
(Для справок)
Союзы — это служебные слова, которые употребляются для
связи членов предложения или для связи предложений, например:
Дорога отлого спускалась по бугру и потом убегала в громадный
хвойный лес (Ч.); Вершины деревьев сливались вдали с синевой
неба, и виден был только ленивый полет птиц да дрожание воздуха
(Ч.); Когда же на запад умчался туман, урочный свой путь совершал
караван (Л.); Я помню, что в продолжение ночи, предшествовавшей
поединку, я не спал ни минуты (Л.).
Союзы бывают простые и составные.
Простые состоят из одного слова, например: и, но, а, или,
что, когда, если и др.
Составные союзы состоят из двух или нескольких слов,
например: потому что, оттого что, так как, благодаря тому что и др.
По значению союзы делятся на сочинительные и
подчинительные.
Сочинительные союзы (и,а,но,да,или,либо,тоже,также,
зато, то есть и др.) соединяют как члены предложения, так и
предложения (см. выше примеры 1-й и 2-й).
Подчинительные союзы (что, когда, если, чтобы, хотя,
как и др.) обычно связывают предложения (см. выше примеры 3-й
и 4-й).
Сочинительные союзы делятся на соединительные,
противительные и разделительные (см. § 5).
Некоторые сочинительные союзы могут повторяться (и...и, или,.,
или, либо..либо, да...да (= и), например: И пращ, и стрела, и лукавый
кинжал щадят победителя годы (П.); Берега или отлогие, лесистые,
или утесистые (Гонч.); Либо дождик, либо снег, либо будет, либо
нет (пог.).
7 Л. А. Чешко 193
Только повторяющимися бывают союзы то...то, не то...не то
(разделительные), ни... ни (соединительный), например: То солнце
скроется, то светит очень ярко (Кр.); Наверху за потолком кто-то
не то стонет, не то смеется; Ни одного огонька не виднелось ни в
городе, ни на реке (А. К. Т.); Ни солнца мне не виден свет, ни для
корней моих простору нет (Кр.).
Особую группу сочинительных союзов составляют союзы п о-
яснительные: то есть, или (в значении то есть) и др., например:
Панты, то есть молодые рога оленей, используются для изготовления
ряда лекарств; Кварц, или окись кремния, один из самых
распространенных минералов (Ферсм.).
Подчинительные союзы делятся на следующие группы:
1) изъяснительные (что, чтобы, будто и др.), например:
Я рад, что Глинке полюбились мои стихи (П.); Мне говорят, будто вы
на меня сердиты (П.);
2) временные (когда, пока, лишь только, едва и др.),
например: Когда я проснулся, на дворе было уже темно (Л.); Пугачев,
пока его везли, кланялся по обе стороны (П.);
3) условные (если, раз и др.), например: Он счастлив, если
ей накинет боа пушистый на плечо (П.); Раз дождя нет, можно
идти дальше (Аре);
4) сравнительные (как, будто, словно, точно и др.),
например: Жизнь теченье свое изменила, как река изменяет
русло (Н.);
5) целевые (чтобы, для того чтобы и др.), например: Ямщики
подвязали колокольчики, чтобы звон не привлек внимания сторожей
(П.);
6) причинные (потому что; так как; оттого что; ввиду того
что; ибо и др.), например: Все возы, потому что на них лежали тюки
с шерстью, казались очень высокими (Ч.); Оттого что облака почти
касались верхушек берез, на земле было тихо и светло (Пауст.);
Не будьте равнодушны, ибо равнодушие смертельно для души
человека (М. Г.);
7) уступительные (хотя; несмотря на то, что и др.),
например: Анатоль принес две свечки и поставил их на подоконник, хотя
было уже совсем светло (Л. Т.);
8) следствия: Мы сидели на углу бастиона, так что в обе
стороны могли видеть все (Л.).
В одних союзах части, из которых они образовались,
пишутся слитно, в других — раздельно.
I. Слитно пишутся союзы, образовавшиеся из
слияния предлогов с местоимениями и наречиями:
чтобы, тоже, также, зато, притом, причем. Слитно
пишется и союз будто, например: Ты под окном своей
светлицы горюешь, будто на часах (П.).
1. Союз чтобы надо отличать от местоимения что
с частицей бы. Союз чтобы пишется слитно, а
местоимение что с частицей бы пишется раздельно, например:
Я хочу, чтобы вы больше читали (чтобы — союз, бы
входит в его состав и не отделяется от что).— Что бы
вы рекомендовали в первую очередь прочитать? (что —
местоимение, бы — частица, ее можно отделить от ме-
194
стоимения что и перенести в другое место предложения:
Что вы рекомендовали бы в первую очередь прочитать?
или: Что вы бы рекомендовали?..).
Примечание. Раздельно пишется наречное выражение во что
бы то ни стало.
2. Союзы тоже и также надо отличать от
местоимения то и наречия так с частицей же. Союзы тоже и также
пишутся слитно, они обычно взаимозаменяемы и по
значению сходны с союзом и, например: В конце июля он
уезжает в совхоз. Я также (тоже) хочу туда поехать.—
И я хочу туда поехать.
Местоимение то и наречие так пишутся с частицей
же раздельно (частицу же в этом случае можно
опустить), например: Брат советовал мне то же, что и
вы.— Брат советовал то, что и вы; Я поступил на то же
самое предприятие, на котором работал до службы
в армии.— Я поступил на то предприятие, где работал
до службы в армии.
3. Союз зато надо отличать от сочетания предлога
за и местоимения то. Союз зато пишется слитно, он
обычно близок по значению к союзу но, например:
Приют наш мал, зато спокоен (Л.).— Приют наш мал,
но спокоен.
Предлог за и местоимение то пишутся по общему
правилу раздельно. Местоимение то в сочетании с
предлогом за (за то) заменяет прилагательное или
существительное например: Благодарю вас за то
приглашение.— Благодарю вас за любезное приглашение;
Благодарю вас за то, что вы пригласили меня на вечер.—
Благодарю вас за приглашение на вечер.
4. Союзы притом и причем надо отличать от
местоимений том и чем с предлогом при. Союзы притом и
причем пишутся слитно, они обычно взаимозаменяемы
и имеют значения «вместе с тем», «к тому же»,
например: Нам выдали новые пособия, причем (притом)
предупредили, что их обязательно надо возвратить в конце
года.— Нам выдали новые пособия, вместе с тем
предупредили...
Местоимение чем и местоимение том с предлогом
при пишутся раздельно (при чем, при том). К сочетанию
предлога при с местоимением чем можно поставить
вопрос с чем?, а в сочетании при том местоимение
можно заменить прилагательным, например: При чем
ты останешься? — С чем ты останешься? При том посо-
7* 195
бии есть и приложение.— При новом пособии есть и
приложение.
Примечания: 1. Пишется раздельно сочетание ни при чем
(остаться).
2. Вводное слово итак, присоединяющее предложение, которое
содержит вывод, заключение, пишется слитно, например:
Направление в стройотряд получено. Итак, трудовой семестр начинается.
Ср. раздельное написание союза и и наречия так: Я допустил ошибку
в расчете и так растерялся, что долго не мог ее обнаружить.
II. Союзы как будто, потому что, оттого что, так как,
так что, не то — не то, то есть пишутся раздельно
(примеры см. выше, в материалах для справок).
Упражнение 252. Перепишите, вставляя пропущенные буквы,
раскрывая скобки. Объясните слитные и раздельные написания.
I. Что (бы) я хотел пожелать молодежи моей Родины,
посветившей себя науке? (И. П.) 2. Что (бы) как-нибудь
не вздумал удерживать хозяин, он вышел потихоньку из
комнаты (Г.). 3. Комсомольцы расставили всех
собравшихся вдоль поля, что (бы) каждый мог видеть работу
новой земледельческой машины (Пере.). 4. Что(бб*)
ни читал Багрицкий, его нельзя было слушать без
сжимающего горло волнения (Пауст.).5. (5)первые увидев
трактор, Василий решил (во) что (бы) то (ни) стало
стать трактористом (Г.Н.). 6. Стекл..ная дверь на
балкон была закрыта, что(бб*) из сада (не) несло жаром
(А. Н. Т.). 7. На что(бб*), казалось, нужна была
Плюшкину такая гибель подобных изделий? (Г.) 8. Он встает
и идет к двери, что(бб*) задвинуть задвижку и зап..реть
ее (Л. Т.). 9. Что(бб^) было, если(бб^) французы
атаковали русских, когда они шли за Пахрой? (Л. Т.)
10. (Не)которые историки говорят, что стоило
Наполеону дать свою (не) тронутую старую гвардию для того,
что (бы) сражение было выиграно. Говорить о том,
что (бы) было, если бы Наполеон дал свою гвардию, все
р..вно, что говорить о том, что (бы) было, если бы осенью
сделалась весна (Л. Т.).
II. 1. Генерал не любил противоречия и возражения;
Тентетников, с своей стороны, то (же) был человек
щекотливый (Г.). 2. То(^в) слово, да не так бы молвил
(пог.). 3. Жара днем (не)выносимая... Ночью тгк(же)
(ие)было прохлады (Прж.). 4. Животное царство
пустыни так (we) бедно, как и ее флора (Прж.). 5. Луна
взошла сильно багровая и хмурая, точно больная;
звезды то(же) хмурились (Ч.). 6. Генерал рассмеялся...
Чичиков разрешился то (же) междометием смеха (Г.).
196
7. Взор его тверд, так(же), как шаг (Г.). 8. И мысль
свою Беликов так (я/се) старался запрятать в футляр
(¥.). 9. Утолив голод, все принимаются за работу...
В нашей палатке так (же) все заняты (Прж.). 10. Арина
Петровна (не) принимала его; к отцу его то (же) (we)
допускали (С.'Щ.). 11. Лицо его [Иудушки] в одно и
то (же) время выражало и скорбь, и твердую покорность
(С.-Щ.). 12. Молодой человек стал читать (яа)изусть
десятки стихов современных поэтов... Я ускорил шаги,
он так(же) ускорил; на быстром шагу против ветра он
все так(же) ровно читал стихи (Бл.). 13. (Я)так, вот
в каком положении вновь очутился герой наш! (Г.)
III. 1. Дорого, (за)томило (пог.). 2. Не за (то) волка
бьют, что сер, а за (го), что овцу съел (поел.). 3. И вот
опять мы попали (в) глушь, опять наткнулись на
закоулок. За (то) какая глушь и какой закоулок! (Г.) 4. Са-
мосвитов явился в качестве распорядителя, выбранил
поставленных часовых за (го), что небдительны (Г.).
5. Как ветер, песнь его свободна, за (го), как ветер,
и бесплодна (Я.). 6. Более всего добрая графиня
за (то) и сердилась на Соню, что эта бедная (черно)гла-
зая племянница была так кротка, так добра (Л. Т.).
7. Наступает жара, и утренние голоса смолкают; за (го)
оживает мир насекомых (Прж.). 8. Анатоль и Долохов
любили Балагу за его мастерство езды и за (го), что он
любил то (же), что и они (Л. Т.).
IV. 1. Ружье — вещь благородная, самая
любопытная забава, (при)том и украшение в комнате пр..ятное
(Г.). 2. Вам (не)случалось быть (яри)том, когда в ваш
дом родной входил, гремя своим ружьем, солдат страны
иной? (Твард.) 3. Он вернулся через два часа и получил
тот же ответ, (при)чем лакей как (го) косо посмотрел
на него (Т.). 4. Правду говоря, здесь щука ни (при)чем.
Она сюда (не)заплывала (/Ср.). 5. Физиономия (яе)зна-
комца, как и вся фигура, была какая (то) сер..нькая,
то (же) как (буд)то слегка подерж..ная или лежалая
(Кор.). 6. Леденящий ветер дул нам («а)встречу... Бури
так (we) встречались (не) редко (Прж.). 7. На вторую
ночь эта история повторилась, на третью — то (же)
самое (Шол.). 8. Оркестр играл великолепно... Хор
то(же) прекрасно пел (Ф. Ш.). 9. Наташа была так (же)
влюблена в своего жениха, так(же) успокоена этою
любовью и так(же) восприимчива ко всем радостям
жизни (Л. Т.). 10. (Я)так, местность, в которой жил ее
отец, была охвачена в.хтанием (Ф.). 11. Сколько у нас
197
было талантов, так много обещавших (и)так мало
выполнивших, так великими казавшихся еще (ие)давно
(и)так (не)значительных теперь! (Бел.)
Упражнение 253. Перепишите, раскрывая скобки и расставляя
пропущенные знаки препинания. Обозначьте в каждом простом
предложении, входящем в сложное, главные члены; подчеркните
союзы, служащие для связи этих предложений. Составьте схемы
2, 5, 9 и 12-го предложений.
1. Место было ровное веселое и (в)дали ярко
вырисовывались вокзал курганы далекие усадьбы (¥.).
2. Среди лиственных пород (кое)гле мелькают
одинокие кедры за (го) с подветренной стороны они почти
совершенно оголены от растительности (Аре). 3. Левин
(не)замечал как проходило время (Л. Т.). 4. Мы
должны позаботиться о том что(бб^) на станции работал
надежный товарищ (Н. О.). 5. Услышав выстрел Касьян
быстро закрыл глаза рукой и (не) шевельнулся пока я
(we)зарядил ружья и (не)поднял коростеля (Т.).
6. (По) мере того как мы подвигались (к) низу ручей
становился многоводнее (Аре). 7. Голова его низко
опустилась и спина согнулась точно тяжесть легла на
нее (М. Г.). 8. (Яо)чему(го) у Лизы осталось
совершенно ясное впечатление буд(го) Цветухин произнес эти
слова шепотом (Фед.). 9. Каждый раз когда я приходил
Олеся встречала меня с своим привычным сдержанным
достоинством (Купр.). 10. Машины засветили фары
(по) тому что в лесу уже стемнело (Г. //.). 11. Собаки
притихли (от) того что (*ш)кто (не) потревожил их
покоя (Ф.). 12. Если(бб*) я увидел хоть единственный
огонек где (ни) будь (в)далеке я (бы) конечно
немедленно остановился (Павл.). 13. Хотя казаков было мало
Левинсон почувствовал вдруг сильное волнение (Ф.).
14. У заборов росли липы бросавшие теперь при луне
широкую тень так (что) заборы и ворота на одной
стороне совершенно утопали (в)потемках (Ч.).
Упражнение 254. Прочитайте, установите, какие буквы
пропущены. Проверьте по орфографическому словарю. Составьте с данными
словами словосочетания и запишите их.
Б..гровый, ..скетизм, б.хтион, гор..зонт,
консервативный, ал..гория, с.мпатия, бел..тристика, ц..тадель, ср..-
жение, буд..щее.
ПРАВОПИСАНИЕ ЧАСТИЦ
§ 44. Написание частиц раздельно
или с дефисом
Упражнение 255. Прочитайте. Выделите частицы, которые
служат: а) для образования форм слова; б) для передачи различных
оттенков значения всего предложения или его членов. Перепишите,
раскрывая скобки и расставляя в конце предложений
недостающие знаки препинания. Сделайте морфологический разбор частиц:
назовите часть речи, укажите разряд, к которому частица
относится.
1. Разве вам у меня не весело (Г.) 2. Как (бы) мне
хотелось его видеть (П.) 3. Что за прелесть эта Наташа
(Л. Т.) 4. Вот та счастливая минута (Л. Т.) 5. Нет,
я(бы) не ужился с этой долею (Л.) 6. Вон (в)дали огни
(Ч.) 7. (Не)ужели вы его («в)помните (Дост.) 8. (Не)
принесешь (ли) ты мне чего («а) будь поесть (Гонч.)
9. Дайте (же) мне сесть (Ч.) 10. (Яи)одна звезда (не)
озаряла трудный путь (Л.) 11. Большое — вовсе (не)
сильная натура (Добр.) 12. Поди(ка) принеси огоньку
запечатать письмо (Г.) 13. Пусть сильнее грянет буря
(М. Г)
Краткие сведения о частицах
(Для справок)
Частицы — это служебные слова, которые придают
различные оттенки значения или членам предложения, или всему
предложению в целом.
Например, при помощи частицы вот говорящий указывает на
что-либо: Вот парадный подъезд (Н.); при помощи других частиц
спрашивает: Разве ты больна? (Леон.); выражает восклицание:
Что за прелесть эти сказки! (П.); вносит оттенок ограничения: В нем
только лень и непокорство (П.); отрицает что-либо: Не ветер
бушует над бором (Н.); выделяет то или иное слово, желая усилить
впечатление: Память оживляет даже камни прошлого (М. Г.).
Частицы, служащие для выражения тех или иных смысловых
оттенков, делятся на следующие группы: а) вопросительные:
разве, неужели, ли; б) восклицательные: что за, как;
в) ограничительные: только, лишь; г) указательные:
вот, вон; д) отрицательные: не, вовсе не, далеко не, отнюдь не;
е) усилительные: даже, же, ни. (Примеры употребления этих
частиц см. выше и в тексте предшествующего упражнения.)
Частицы да, пусть, пускай служат для образования особых форм
повелительного наклонения: Да здравствует солнце, да скроется
тьма! (П.) Частица -ка, присоединяясь к форме повелительного
наклонения, смягчает приказание: А поворотись-ка, сын (Г.).
Частица бы служит для образования формы сослагательного (условного)
наклонения, например: Все было бы спасено, если б у моего коня
достало сил еще на десять минут (Л.).
199
1. Частицы бы (б), же (ж), ли (ль) пишутся с
другими словами раздельно: Зашел бы он ко мне;
Выполнил в тот же день; Готовы ли вы?
2. Частицы -ка, -тка, -с, -де, -то присоединяются к
словам посредством дефиса: скажите-ка, ну-тка сходи-
ка, слушаю-с; он-де зайдет; ботинки-то почистить надо.
Частица -таки пишется через дефис с глаголами
(явился-таки, успел-таки) и в составе слов: все-таки,
так-таки, опять-таки, довольно-таки. В остальных
случаях -таки пишется раздельно: Он таки узнал.
Иван таки уехал. (О правописании приставки кое- и
суффиксов -то, -либо, -нибудь, иногда рассматриваемых
как частицы, см. § 32 и 41.)
Упражнение 256. Перепишите, раскрывая скобки и вставляя
пропущенные буквы. Частицы подчеркните.
1 Поди(ка) ты сюда, присядь (ка) ты со мной (Я.).
2. Степан (не) решился (таки) идти прямо в усадьбу
(С.-Щ.). 3. Садись(ка) (Гр.)- 4. Вот(с) Чацкого, мне
друга, Андрея Ильича покойного сынок (Гр.). 5. В чины
выводит кто и пенсии дает? Максим Петрович! Да! Вы,
нынешние, ну (тка) (Гр.). 6. Нельзя (ли) пожалеть о ком
(ям)будь другом? (Гр.) 7. Неуже(ли) вы захотите со
мной поссориться (we) на шутку? (Я.) 8. Уже (л б) мне
скоро тридцать лет? (Я.) 9. Так(таки) брат к тебе и
вошел? (Т.) 10. Письмецо было вежливое, но все(таки)
решительное и немногословное (Дост.). 11. Но хоть и
велик был соблазн, я(таки) успел побороть себя (Дост.).
12. В последние дни погода была довольно (таки) сырая
(Прж.). 13. Жил(бб^) он [Мазай] славно, (не)знал (бы)
заботы, ка(бб*) (не)стали глаза изменять (Я.).
§ 45. Правописание не с различными частями речи
(Повторение)
Не пишется:
слитно раздельно
1. Со всеми словами,
которые не употребляются без не:
невзгоды, неизбежный,
неотъемлемый, ненавидящий,
негодуя, нельзя (не входит
200
1. С глаголами в
неопределенной форме и в форме любого
наклонения, с краткими причастиями,
с деепричастиями: не читать, не
хватает, не спал, не курил бы, не
в состав корня или является
приставкой).
2. С существительными,
прилагательными и
наречиями на -о, когда с не образуется
новое слово (его можно
заменить близким по смыслу
словом или выражением):
неправда (ложь), небольшой
(маленький), недалеко (близко),
непрочный (легко
разрушающийся).
Рассказ неинтересный
(скучный).
Он небогат (почти беден).
3. С полными
причастиями без зависимых слов: На
столе лежала непрочитанная
книга.
4. С прилагательными,
причастиями и наречиями на
-о, если к ним относятся слова:
совсем, совершенно, очень,
весьма, крайне, чрезвычайно
и др., усиливающие степень
качества: чрезвычайно
неинтересная (скучная) книга,
совсем нерешенные задачи,
поступить крайне неосторожно
(опрометчиво).
5. С неопределенными
местоимениями, а также с
отрицательными без предлога:
несколько статей, нечто новое,
нечем помочь, некого
спросить.
6. С отрицательными
наречиями: негде, некуда, некогда,
неоткуда, незачем; наречиями
немедля, нехотя.
Продолжение таблицы
спеши, не прочитан, не видя; а
также с числительными, предлогами
(кроме несмотря на, невзирая на),
союзами, частицами и
наречиями (кроме наречий на -о): не один,
не в клубе, не то... не то, не
только, не всегда, не завтра, не по-
твоему, не по-русски.
2. С существительными,
прилагательными, наречиями на -о
при имеющемся (или
подразумеваемом) противопоставлении:
Он говорил не правду, а ложь;
Это была не большая, а
маленькая станция; От общежития до
института не далеко, а близко.
Рассказ не интересный (не
является скучным, но и не
вызывает большого интереса).
Он не богат (не обладает
богатством, но и не является
бедным, имеет средний достаток).
3. С полными причастиями
при наличии противопоставления
или зависимых слов: На столе
лежала не прочитанная, а лишь
просмотренная книга; На столе
лежала не прочитанная мною
книга.
4. С прилагательными,
причастиями на -о, если отрицание
усиливается отрицательными
местоимениями или отрицательными
наречиями, а также если не входит в
состав частиц далеко не, вовсе не,
отнюдь не: никому не известные
причины, ничуть не интересная
книга, никогда не замерзающее озеро,
далеко не легкое решение, отнюдь
не весело.
5. С местоимениями, в том
числе отрицательными, если при
последних есть предлоги:
а) не ты, не он, не каждый, не тот;
б) не у кого узнать, не о чем
беспокоиться.
6. С краткими
прилагательными, которые не употребляются
в полной форме или у которых она
имеет иное значение: не рад, не
201
7. С отглагольными
прилагательными на -мый:
неизлечимая в данное время болезнь;
болезнь неизлечима.
должен, не готов, не горазд и т. п.,
с наречиями состояния, которые
употребляются только в качестве
сказуемого в безличных
предложениях: не надо, не нужно, не
жаль, не пора, не слышно, не
видно и т. п.
7. С отглагольными
прилагательными на -мый при наличии
в качестве зависимых слов
отрицательных местоимений или
наречий: ничем не излечимая
болезнь.
Примечания:
1. Если прилагательные и наречия на -о связаны
противительным союзом но, то частица не обычно пишется слитно: в этом случае
нет прямого противопоставления признаков и они приписываются
предмету или действию одновременно, например: Отец купил
недорогой, но красивый костюм [т. е. и недорогой (дешевый), и
красивый костюм]; Он прочел стихотворение негромко, но
выразительно [т. е. и негромко (тихо), и выразительно]. Ср.: Отец купил не
дорогой, а дешевый костюм (один признак исключает другой,
противоположный) ; Он прочел стихотворение не громко, а тихо.
2. В некоторых глаголах и существительных бывает приставка
недо-, обозначающая, что действие совершилось ниже положенной
нормы, например: недоедать (есть меньше, чем требуется),
недовыполнить (выполнить меньше чем на 1ОО°/о): недоедание,
недовыполнение.
Упражнение 257. Прочитайте и объясните слитные и раздельные
написания не.
1. Почуяв незнакомых людей, собаки подняли
неистовый лай (Аре). 2. Борис Андреевич с
нерешительностью поглядел кругом (Т.). 3. Уже не шуточный, а
богатырский удар потрясает воздух (Кор.). 4. Подкрасться
к изюбру на меткий выстрел — дело далеко не легкое
(Прж.). 5. Полковник неторопливо остановил полк
(Л. Г.). 6. Дышать уже нечем (Ч.).7. Торопиться было
не к чему (А. Н. Т.). 8. Там некогда гулял и я (Я.).
9. Высоко пролетит несколько уток, зимовавших на
незамерзающих частях реки (Прж.). 10. Река, не
замерзающая целую зиму, безмолвно струит в снежных
берегах свои мутные воды (Прж.). 11. Скаты гор не
подвержены наводнениям (Прж.). 12. Иван Ильич, не
шевелясь, чуть приоткрыл веки (А. Н. Т.). 13. Нежданов
202
чувствовал себя одиноким, несмотря на привязанность
друзей (Т.).
Упражнение 258. Перепишите, раскрывая скобки. Объясните
слитные и раздельные написания не (устно).
I. 1. Артем узнал о новом (we)счастье брата (Я. О.).
2. Аким молчал. Он знал, что это была (не) блестящая
фраза, а крик тяжело раненного бойца (Я. О.). 3. Где
(же) человеку показать величие души, как (не) в минуту
(яе)взгоды? (Г.) 4. Яков Никитич, расстроенный своей
(не)удачей, был мрачен и (не)разговорчив (Крут.).
5. Овражек так себе, (не)глубокий (Крут.). 6. Иван
Иванович — вовсе (не)дурной человек (Купр.). 7. Здесь
жили, видимо, (не)богато (А. Я. 7\). 8. Шагал он (не)
верно, сбивчиво и мешал мне идти (М. Г.). 9. Встретили
нас хозяева далеко (не) вежливо. 10. Дождливые дни
для меня были очень (не) приятны (М.М.). 11. То
правда: город (ие)широк, (ие)длинен (Я.). 12. В тот день я
был в школе крайне (не)внимателен (Брюс). 13.
Шутить я с ним больше (не)намерен (Шол.). 14. На этот
раз он вовсе (не)склонен веселиться (Шол.). 15. Матвей
Терехов еще (не)стар, лет 45... (Ч.) 16. Особенно хорош
был сад, (не) большой, но густой и приятно запутанный
(М. Г.). 17. Привезли дамский письменный стол, очень
дорогой, но («в)удобный (Ч.). 18. Ветер нес со степи
уже (ие) горький душок полыни, а запах свежеобмоло-
ченной соломы (Шол.). 19. (Не)видно на нем капитана,
(не)слышно матросов на нем (Л.). 20. Жилин хотя
(ие)велик ростом, а удал был (Л. Т.). 21. Хор у нас
(we) большой, но чудесный (Ф. Ш.).
II. 1. (Не)скошенные луга так душисты, что с (не)
привычки туманится и тяжелеет голова (Пауст.). 2.
Глубокая, (не) тронутая даже шелестом единственного
сухого листа тишина простиралась в лугах (Пауст.).
3. Как мне (ие)здоровится! (Остр.) 4. Уже
(ле)затуманенными, а мутными от слез, (не) видящими глазами
смотрел он [Разметнов] в окно (Шол.). 5. Жаворонки
пели всетак(^е), (не)уставая и («в)стихая (В. Бел.).
6. Я (не) спеша занялся бумагами. Тетрадки (не)
прошнурованы (Ч.). 7. Он легко раздражался, говорил
(не)хотя, глядел сердито (Т.). 8. (Не)смотря на
сходство [с Элен], он был поразительно дурен собой (Л. Т.).
9. У самого моста он, («в) смотря под ноги, попал в
вязкую, растоптанную грязь (Л. Т.). 10. (По)одаль стояли
203
еще (we)погруженные части четвертой дивизии (Степ.).
11. Он был уже (яе)рад, что вызвал Захара на этот
разговор (Гонн.). 12. Лопухов (не)стал (бы) поступать так
(не)лепо и смешно (Д. Я.). 13. Портрет,
(не)передающий главных, выразительнейших черт лица, (не)
верен (Ч.).
III. 1. Сорока шел (/ш)угад, руководясь ветром и
какими (то) (не) уловимыми для (не) привычного
человека приметами (Сераф.). 2. У порога, прислонившись
к двери, (не)замечаемая никем, стояла бабушка Вера
(Ф.). 3. Капитан был (яг)истощим. Рассказы сыпались
из него, как пшено из лопнувшего мешка (Пауст.).
4. По предложению Мити, («е) истощимого на выдумки,
они исследовали развалины дворца (Андр.). 5. Тишина,
(«в) нарушаемая ни движением, ни звуком, особенно
поразительна (Л. Т.). 6. Мы прошли (б)виду
(не)обитаемого острова (Гонч.). 7. Тут я испытал ни (с)чем
(яг) сравнимое чувство (Бл.). 8. В общем
движении событий бывают такие минуты, когда люди,
подобные Рахметову, (не) обходимы и (не) заменимы
(Д. П.).
§ 46. Правописание ни
Частица ни — усилительная.
I. Частица ни употребляется для усиления
имеющегося в предложении отрицания: За две недели не упало
ни капли дождя (А. Н. Т.).
Иногда слово с отрицанием может только
подразумеваться: На высоком голубом небе ни облачка
(Стан.).
Примечание. От указанных предложений надо отличать
предложения с двойным отрицанием — в первой и во второй частях
составного сказуемого, например: Не мог не убедиться (т. е. должен
убедиться); Нельзя не признать (т. е. надо признать). В этих случаях
предложение получает утвердительный смысл.
Ни входит в состав соединительного
повторяющегося союза ни...ни, например: Не слышно было ни
веселых песен, ни смеху, ни звонких голосов по берегам
(Гонч.).
В этом случае без нарушения основного смысла
предложения ни можно заменить союзом и или вообще
опустить: Не слышно было веселых песен, смеху,
звонких голосов по берегам. Частица не не допускает такой
замены, не может быть опущена, так как тогда предло-
204
жение будет иметь противоположный смысл: Слышны
были песни, смех, голоса.
Примечания: 1. Частица ни употребляется в устойчивых
сочетаниях: ни днем ни ночью, ни дать ни взять, ни свет ни заря
и др.
2. Следует различать написание сочетаний: не один (много,
несколько) и ни один (никто), не раз (много раз) и ни разу (никогда,
совсем), например: В лесу я был не один (было несколько, много
человек).— Ни один из спортсменов не опоздал на тренировку
(никто не опоздал); Он не раз участвовал в кроссе (много раз).— Он
ни разу не участвовал в кроссе (совсем, никогда не участвовал).
II. Частица ни употребляется при союзных словах
и союзах, связывающих придаточные предложения
с главным; при этом придаточные предложения имеют
обобщающий характер, усиливают утверждение: Куда
бы нас ни бросила судьбина и счастие куда б ни повело,
все те же мы.., (П.); Где ни просвищет грозный мен, где
конь сердитый ни промчится, везде главы слетают
с плеч... (П.) (куда бы ни = в любую сторону, где ни =
всюду).
От рассмотренных предложений с частицей ни
следует отличать:
а) придаточные времени с союзом пока и частицей
не, например: Куй железо, пока не остыло (Даль);
б) сложноподчиненные предложения, в которых
главное и придаточное являются отрицательными,
например: Нет таких мест в нашей стране, где бы
молодежь не нашла применения своим силам;
в) восклицательные и вопросительные предложения
с частицей не (часто со словом только): Где он не
бывал/; Какие только мысли не приходили в голову!
(Н.-Пр.); Кто не проклинал станционных смотрителей,
кто с ними не бранивался? (П.)
III. Во всех указанных выше случаях ни пишется
со словами раздельно.
(О правописании ни с отрицательными
местоимениями и наречиями см. § 32 и 40.)
Упражнение 259. Прочитайте и объясните значение и
правописание частиц не и ни.
1. Ни одна свежая струя не проникала в открытые
окна (Буле.), 2. Не одна во поле березонька стояла.
3. Откуда ни возьмись, у чугунной решетки вспыхнул
огонечек (Буле,). 4. Надо сказать, что квартира эта —
№ 50 — давно уже пользовалась если не плохой, то, во
всяком случае, странной репутацией (Буле.). 5. Чтобы
205
помнил не часочек, не годок — подарю тебе, дружочек,
гребешок (Цв.). 6. На душе у него было смутно, как
ни тих был его наружный вид (Т.). 7. Куда не достанет
меч законов, туда достанет меч сатиры (Я.). 8. Память,
как ты ни горька, будь зарубкой на века! (Твард.) 9. Нет
благородной мысли, которая не нашла бы себе
сочувствия (Т.),
Упражнение 260. Перепишите, раскрывая скобки и расставляя
недостающие знаки препинания. Составьте схемы 3,9, 10 и 16-го
предложений.
1. Как (не,ни) крепился он духом однако (же)
похудел и даже позеленел от таких невзгод (Г.). 2. Чего
только (не,ни) услышишь (не,ни) увидишь в тайге ночью
(Г. Ф.). 3. Как (не,ни) больно было Денису слушать
брата он слушал внимательно (Кон.). 4. Кто в
двадцатом веке (не,ни)мечтает о космосе (Наг.) 5. Как(б&*)
ветер (не,ни)разыгрался (С.-Щ.). 6. Как я
(не,ни)старался завернуться в бурку но холодный ветер находил
где (не,ни)булъ щелку (Аре). 7. Наш брат, охотник,
куда (не,ни)заходит (Т.) 8. Куда я (не,ни)обращал
свой взор я видел только траву и болото (Аре). 9. Зина
и Алексей долго бродили в лесу пока (не,ни) вышли
к большому запущенному пруду (Аж.) 10. Сколько
(не,ни) переменялось начальников его всегда видели
все на одном и том (асе) месте... (Г.) 11. Каких только
артистов (не,ни)было в этой комнате (Ф. Ш.) 12. С его
словами (не)лъзя было (не,ни)согласиться (Аре).
13. Я (не,ни) мот несколько раз (не,ни) улыбнуться
читая грамоту бедного старика (Я.). 14. Он работал
одинаково хорошо, в чем бы (не,ни) состояла сущность
работы (Л. Т.). 15. Чего только она (не,ни)переделает
за день (Каз.) 16. Нет столь дурного человека,
которого бы хорошее воспитание (не,ни) сделало лучшим
(Бел.).
Упражнение 261. Перепишите, раскрывая скобки и вставляя
пропущенные буквы. Объясните правописание не и ни.
I. Может быть, он [Павел Владимирович] был добр,
но (я..)кому добра («..)сделал; может быть, он был и
(и..)глуп, но (во)всю жизнь («..)одного умного
поступка («..)совершил. Он был гостеприимен, но (и..)кто
(н..)льстился на его гостеприимство; он охотно тратил
деньги, но (я..)полезного, («..)приятного результата
от этих трат (и..)для кого (я..)когда (н..)происходило
(С.-Щ.).
206
II. Нет такого уголка в наших степях, куда(бб*)
(«..)проникли машины... Куда(бь^) (и..) забрели вы по
полям, всюду извечному журавлиному курлыканью и
пенью жаворонков вторит мет..лическая, мягко
рокочущая песня моторов (Ов.).
III. Как (я..)старались люди, собравшись в одно
(«..)большое место (н..)сколько сот тысяч, изуродовать
ту землю, на которой они жались, как (я..) заб..вали
камнями землю, что (бь*) (и..)чего не р..ело на ней, как
(и..) счищали всякую пробивающуюся травку, как
(«..)дымили каменным углем и нефтью, как («..)
обрезывали деревья и (я..) выгоняли всех животных и птиц,—
весна была весною даже в городе. Солнце грело, трава,
ож..вая, р..ела и зеленела везде, где только
(я..)соскребли ее, (я..) только на газонах бульваров, но и
между плитами камней... (Л.Т.)
Упражнение 262» Прочитайте и установите, какие буквы
пропущены. Проверьте по орфографическому словарю. Составьте с
данными словами словосочетания и запишите их.
Ад..ютант, авангард, апоф..оз, бел..тристика,
будущее, гум..нист, достоинство, инт..лигенция,
незыблемый, неотъемлемый, обаятельный, отображение, опт..-
мист, П..СИМИЗМ, пр..в..легированный, приоритет, тру-
ж..ник, чествовать, участвовать, электрификация.
Упражнение 263., Перепишите, вставляя пропущенные буквы,
раскрывая скобки, расставляя недостающие знаки препинания.
Сформулируйте основные мысли второго текста в виде кратких
тезисов.
I. Всегда удивительна но порою неожид..на власть
гения над человеческими ердцами. Она выр..жается во
всем что связано с ним самим и его ж..знью. Этим,
очевидно, и объясняется очарование тех мест что
соединены с пам..тью замечательных людей. В первые годы
революции мне привелось попасть в (О,о)рловскую
губернию — к северу от Ельца. На околице одной из
деревень ст..ял пок..сившийся и (яг)богатый помещи-
ч..й дом. Окна были зак..лочены а в саду п..елись стре-
нож..ные кони... От учителя я узнал что этот помещич..й
дом пр..надлежал отцу Лермонтова что старик
Лермонтов умер ..десь и похоронен на сельском кладбище что
Лермонтов по пути на (/О)авказ заезжал однажды к
отцу.
Я ушел от учителя сел на крыл..цо (Л,л)ермонтов-
ского дома и прос.дел там до веч..ра.
207
Вся Р..сия вдруг предстала мне в св..ей томительной
и бледной кр.хоте. То была очевидно та «странная
любовь» к отчизне о которой говорил Лермонтов. Рж..ные
поля сухо ш..лестели и золотились вокруг. И я понял
что это и была (Л,л)ермонтовская ж..лтеющая нива
которая пом..гла ему постигнуть земное счаст..е. (По
К. Паустовскому.)
II. Его [Чехова] п..есы очень действ..ны но только
(и..)во внешнем а во внутрен..м своем развита.. . В то
время как внешнее действие на сцен.. заб..вляет
развлекает или волнует нервы внутр..нее зар..жает
захватывает нашу душу и вл..деет ею...
Чехов с иск.хтвом ист..ного мастера умеет уб..вать
и внешн.., и внутрен.. сценическ.. ло(ж,жь) красивой
художественной подл..ной правдой.
Все эти часто (не) передаваемые словами
настроение предч.хтвия намеки ароматы и тени ч..сто исходит
из глубины нашей души соприкасаются там с нашими
большими переживаниями...
Что(бб*) играть Чехова надо, прежде всего, доко-
па(г,гб)ся до его (золото) носной руды отда(г,7Ч>)ся во
власть отличающему его ч..ству правды чарам его
обаяния поверить всему. (По К. С. Станиславскому.)
ПУНКТУАЦИЯ
§ 47. Повторение сведений о простом предложении
Упражнение 264. Перепишите, вставляя пропущенные буквы,
расставляя знаки препинания. Сделайте синтаксический разбор
простых предложений, указав: 1) тип предложения по цели
высказывания (повествовательное, побудительное, вопросительное); если
восклицательное, отметьте это; 2) двусоставное или односоставное (какое
именно); распространенное или нераспространенное, полное или
неполное; 3) отметьте, если осложнено однородными или
обособленными членами (какими именно), обращениями, вводными словами
и др.; 4) разберите по членам предложения и укажите, чем они
выражены (сначала выделяются подлежащее и сказуемое, затем
второстепенные члены, относящиеся к ним); объясните пунктуацию.
(Краткие сведения о простом предложении см. § 5.)
Начало апреля || Вас тянет в пробуждающиеся от
зимнего сна леса || Жел..ный миг наступил || Вы едете
по размокшей от вес..ней воды дороге || Вас толкает и
трясет || Но можно ли на это обращать внимание || Как
легко дыш..тся ||
Пойдемте в лес вечером || Понаблюдаем за
пробуждающейся в лесу ж..знью || Вес.ний вечер имеет особую
прелесть ||
Воздух прозрачен || В дальней лощине стел..тся
туман || Из ближнего ельника отчетливо слыш..тся
переливы певчего дрозда || Дрозд р..няя прилетная
птица || (По С. Огневу.)
§ 48. Употребление тире между членами предложения
При отсутствии глагола-связки в составном
именном сказуемом ставится тире:
1) если подлежащее и сказуемое выражены
именами существительными в именительном падеже: Наша
жизнь — работа (Пауст.);
2) если подлежащее и сказуемое выражены
именами числительными в именительном падеже или один из
главных членов выражен числительным, а другой —
именем существительным (также в именительном
падеже) : Пятью восемь — сорок; Высота главной
вершины Эльбруса — 5633 метра;
209
3) если подлежащее и сказуемое выражены
неопределенной формой глагола: Жить — родине служить
(поел.);
4) если один из главных членов выражен
неопределенной формой глагола, а другой — именительным
падежом имени существительного: Превосходная
должность — быть на земле человеком! (М.Г.)
Когда перед сказуемым стоят указательные частицы
это, вот (а также значит), то тире ставится перед
ними: Лейтмотив моей жизни — это преданность
Родине (Н. О.); Стремиться вперед — вот цель жизни
(М. Г.).
Тире обычно не ставится:
1) если перед сказуемым стоят отрицание не или
один из сравнительных союзов: как, точно, как будто
и др., например: Бедность не порок (поел.); Города как
магниты (Сол.);
2) если подлежащим является личное местоимение
(я, ты, он и др.), например: Он [Вернер] скептик и
материалист (Л.). Однако если на местоимение падает
смысловое (логическое) ударение, то тире между
подлежащим и сказуемым может быть поставлено,
например: Художник — чувствилище своей страны, своего
класса, ухо, око и сердце его; он — голос своей эпохи
(М. Г.).
Примечание. С помощью тире может обозначаться пропуск
члена предложения в неполных предложениях, например: Весна
красна цветами, а осень — плодами (поел.).
Упражнение 265. Перепишите, обозначая подлежащее и
сказуемое и ставя, где это нужно, тире.
1. Дон река капризная (Пауст.). 2. Июньская ночь
коротка (Троеп.). 3. Только труд всему основа (Исак.).
4. Цена человеку дело его (MS.). 5. Прямая
обязанность художника показывать, а не доказывать (Бл.).
6. Думать и стараться понять окружающее отныне моя
цель (М.-М.). 7. Грузоподъемность судна тридцать тонн
(Каз.). 8. Не правда ли, что мы краса долины всей?
(/Ср.) 9. Первая и главная прелесть рассказа это
простота и искренность (*/.). 10. Точность и краткость вот
первые достоинства прозы (Я.). 11. Ласковое слово что
весенний день (поел.). 12. Счастье умов благородных
видеть довольство вокруг (#.). 13. Любить свою родину
значит пламенно желать видеть в ней осуществление
идеала человечества (Бел.).
210
Упражнение 266. Перепишите, расставляя недостающие знаки
препинания.
I. 1. Труд основа культуры. Все в мире создано и
создается трудом. 2. Главное содержание культуры суть
ее и смысл наука техника искусство. 3. Дело наших
литераторов трудное сложное дело. 4. Творчество
Пушкина широкий ослепительный поток стихов и прозы.
5. Весною солнце ярче. 6. Дома города точно груды
грязного снега. Земля под ними черная голая. Деревья
садов как бугры. (М. Горький.).
II. 1. Ритм это основная сила основная энергия
стиха (М.). 2. Эльбрус наивысшая вершина Большого
Кавказа. Высота главной вершины 5633 метра (Э. С).
3. Уметь читать это значит быть чутким к смыслу и
красоте слова... Чтение это окошко в мир (Сух.). 4. Ночь.
Прибой. Земля как будто глобус (Ив.). 5. Грушницкий
юнкер... Его цель сделаться героем романа (Л.). 6.
Тяжела мокра шинель дождь работал добрый. Крыша
небо, хата ель, корни жмут под ребра (Твард.). 7. Глаза
что часы руки что грабли (Даль).
Упражнение 267. Прочитайте. Укажите неполные предложения.
Перепишите, расставляя недостающие знаки препинания.
1. Перед нами развернулась красивая панорама.
Земля внизу казалась морем а горы громадными
окаменевшими складками (Аре). 2. Десять часов утра. Мы
в доме Марьи Александровны... В мебели, довольно
неуклюжей, преобладает красный цвет. Есть камин над
камином зеркало перед зеркалом бронзовые часы... у
задней стены превосходный рояль (Дост.). 3. Возы
казались высокими и пухлыми а лошади маленькими и
коротконогими (*/.). 4. Ночью, первым из колонны,
обломав у края лед, погрузился на понтоны первый взвод.
Погрузился оттолкнулся и пошел. Второй за ним.
Приготовился пригнулся третий следом за вторым (Твард.).
5. Болтливость растратчик рабочих часов. В рабочее
время язык на засов (М.). 6. Урожай сила урожай
доблесть урожай увеличившим слава! (М.) 7. Я в жизни
суровую школу прошел я разным условностям враг
(М.).
Упражнение 268. Перепишите, вставляя пропущенные буквы,
раскрывая скобки и расставляя недостающие знаки препинания.
Определите стилистическую принадлежность отрывка. Мотивируйте
свой ответ.
Призыв об охран., природы лесов должен быть
обращен прежде всего к молодежи. Ей жить и хозяйство-
211
вать на этой Земле ей и укр..шать ее. Чем раньше
молодежь приме(г, ть)ся за это дело, тем больше
накопи (т, тб)ся зеленого добра ко времен., ее вступления
в полноправное наследство. Живое дерево есть капитал
который множится с каждым часом. Разведение лесов
это мудрая работа (в) прок на будущее...
Родина это, в частности, наши поля реки лес и небо
над нами. Свою любовь к Родине мало только
декларировать ее, кроме того, надо претворять в живые дела.
Вот (по) чему, чем больше труда вкладывает гражданин
в дело Родины, тем в большей степей., дорога она ему
тем на большие жертвы готов он пойти для нее, Самые
великие патриоты в нашей истории это самые
беззаветные труженики. Не слишком (ли) прописные ист..ны я
изл..гаю? Нет! Если(бь*) это было так то наши дети
выйдя из школы (не) разоряли (бы) гнезд и
муравейников молодежь торопилась (бы), пока силушки имеются,
пр..брать украсить Родину хотя бы в ста метрах вокруг
себя...
Огл..нись вокруг себя молодой человек Все, что ты
вид..шь, сотк..но слож..но из плам..ной любви твоих
предков твоих старших сограждан к Отечеству. (По
Л. Леонову.)
§ 49. Знаки препинания в предложениях
с повторяющимися союзами и обобщающими
словами при однородных членах
I. Между однородными членами, соединенными
повторяющимися союзами (и...и, ни...ни, да...да, или...или,
либо...либо, то...то, не то...не то), ставится запятая,
например: И берег, и море молчали (Кор.); Янко не
боится ни моря, ни ветров, ни береговых сторожей (Л.);
В знакомой сакле огонек то трепетал, то снова гас (Л.);
Виднелись или необработанные песчаные равнины,
или далекие горы (Гонч.).
Если в предложении больше двух однородных
членов, а союз и (да, или) стоит не перед каждым из них,
но хотя бы только перед двумя, то запятая ставится
между всеми однородными членами, в том числе и перед
первым и (да, или): Татьяна верила преданьям
простонародной старины, и снам, и карточным гаданьям, и
предсказаниям луны (П.).
Примечания: 1. Запятая не ставится во фразеологических
оборотах с повторяющимися союзами: и то и се, ни то ни се, ни свет
212
ни заря, и так и сяк, и туда и сюда, ни рыба ни мясо, ни днем ни ночью,
ни дать ни взять, ни взад ни вперед и т. д., например: На другой день
ни свет ни заря Лиза уже проснулась (П.); Иван Никифорович был
ни жив ни мертв (Г.).
2. Вместо запятой для разделения распространенных
однородных членов, особенно если внутри них есть уже запятые, может
употребляться точка с запятой, например: Райский посмотрел на
комнаты, на портреты, на мебель и на весело глядевшую в комнаты
из сада зелень; видел расчищенную дорожку, везде чистоту,
чопорность, порядок... (Гонч.). (Об употреблении запятой между
однородными членами предложения, соединенными без союзов или при
помощи неповторяющихся союзов, см. § 6.)
II. При однородных членах могут быть
обобщающие слова, являющиеся общим обозначением
находящихся при них однородных членов. Обобщающие
слова могут стоять впереди или после однородных
членов.
1. Если обобщающее слово стоит впереди
однородных членов, то перед однородными членами ставится
двоеточие, например: Ничего не заметно было
оживляющего картину: ни отворявшихся дверей, ни
выходивших откуда-нибудь людей... (Г.)
Примечания: 1. Иногда после обобщающего слова перед
однородными членами употребляются слова как-то, а именно,
например, указывающие на последующее перечисление. Тогда двоеточие
ставится после этих слов, а перед ними употребляется запятая,
например: Он... обращался все больше с здоровыми и солидными
инструментами, как-то: с лопатой, ломом, железными дверными скобками
(Гонч.).
2. Двоеточие может ставиться (главным образом в деловой
речи) перед однородными членами и при отсутствии обобщающих
слов, например: Собрание постановляет:
1) работу ревизионной комиссии одобрить;
2) вынести благодарность членам комиссии.
2. Если обобщающее слово стоит позади
однородных членов, то после однородных членов ставится
тире, например: Стол, кресла, стулья — все было
самого тяжелого и беспокойного свойства (Г.).
Примечание. После однородных членов перед обобщающим
словом могут быть вводные слова со значением итога (одним словом,
словом). В таких случаях тире ставится перед этими словами, а после
них — запятая, например: Сеть магазинов, прачечных, культурно-
бытовых учреждений — словом, все самое необходимое
предусмотрено для жителей этого микрорайона.
3. Если обобщающее слово стоит впереди
однородных членов, а предложение ими не заканчивается, то
перед однородными членами ставится двоеточие,
а йосле них перед остальной частью предложения —
213
тире, например: Вся мебель: диваны, столы и стулья —
была сделана из красного дерева (Пауст.).
Упражнение 269, Прочитайте, выделите однородные члены и
укажите, чем они связаны. Перепишите, расставляя недостающие
знаки препинания, подчеркните союзы, связывающие однородные
члены, отметьте обобщающие слова. Устно объясните пунктуацию.
I. 1. Темнота раннего зимнего утра скрывала и
площадку на берегу и полотняный поселок из палаток и
самих людей (Аж.). 2. В тихую лунную июльскую ночь
Ольга Ивановна стояла на палубе волжского парохода
и смотрела то на воду то на красивые берега (*/.). 3.
Она [Юлия Сергеевна] не любила больших комнат и
всегда была или в кабинете мужа или у себя в комнате
(V.). 4. Слышно было только мерное дыхание спящих
да треск горящих сучьев (Аре). 5. Ни звука: и видишь
ты синий свод неба да солнце да лес (Я.). 6. Он рощи
полюбил густые уединенье тишину и ночь и звезды и
луну (Я.). 7. Повозки с дровами и ранеными казаки
артиллерия пехота с ружьями и дровами на плечах все
прошли мимо нас (Л. 7\). 8. Всюду вверху и внизу пели
жаворонки (*/.).
II. 1. Буран крутит швыряет снегом и высвистывает
и заливается жутким воем (В. Ш.) 2. Все затихло в
комнате; слышалось только слабое потрескивание
восковых свечей да иногда стук рук по столу да восклицание
или счет очков... (Т.) 3. Лиза не оборачивалась к нему
и смотрела на воду и не то щурилась не то улыбалась
(Т.). 4. Вдруг за ним [Русланом] стрелы мгновенное
жужжанье кольчуги звон и крик и ржанье и топот по
полю глухой (Я.). 5. Увы, ни камни ожерелья ни
сарафан ни перлов ряд ни песни лести и веселья ее души не
веселят (Я.). 6. Иван Иванович всегда дает каждому
из них [детей] или по бублику или по кусочку дыни или
по яблоку (Г.). 7. В его движениях не чувствовалось
волнения или страха (Ф.)- 8. Овсяников разъезжал
либо в беговых дрожках либо в небольшой красивой
карете (Т.). 9. Справа от нас то уходил за горизонт то
приближался восставал мрачный пустынный берег
(Каз.). 10. Настоящему рыбаку нужно многое река
цветы утренние зори таинственные ночи голубые вечера
и тишина (Троеп.). 11. Тоски бессонных ночей сладких
и горьких слез ничего не испытал он (Гонч.). 12. Тысячи
разнородных предметов дрова мясо туры [корзины]
меха железо и т. п. кучей лежат около пристани (Л. Т.).
13. К числу дичи принадлежат не одни птицы но и звери
214
как-то медведи олени кабаны дикие козы и зайцы
(Акс). 14. Среди птиц насекомых в сухой траве словом
всюду чувствовалось приближение весны (Аре).
Упражнение 270. Перепишите, расставляя недостающие знаки
препинания. Подчеркните двойные союзы, соединяющие однородные
члены.
1. Старик Обломов как принял имение отца так и
передал его сыну (Гонч.). 2. Речь эта произвела не
только сильное впечатление но и волнение (Л. Т.).
3. Многое он [Жуковский] не столько переводил
сколько переделывал иное заимствовал и вставлял в свои
оригинальные произведения (Бел.). 4. Меня охотно
приглашали как в отдельные спектакли так и в кружки
где я перезнакомился почти со всеми
артистами-любителями (Станисл.). 5. Сравнительный метод одинаково
полезен и необходим как в анатомии отдельного
человека так и в социальной науке (Д. П.).
Упражнение 271. Прочитайте предложения и укажите в них
определения. Какие из них являются однородными? Перепишите,
расставляя недостающие знаки препинания.
1. Вот в полночь однажды заполыхало молчаливое
северное сияние. В полночь грянуло с неба обилие
фантастического света все засветилось красным лиловым
зеленым огнем (Кпз.). 2. Вдали послышался слабый
неясный шум поезда (Кпз.). 3. Прежде ясное вечернее
небо все было застлано дымом (Л. Т.). 4. Река шумела
особенным весенним шумом (Троеп.). 5. Павел
Петрович вынул из кармана панталон свою красивую руку
с длинными розовыми ногтями (Г.). 6. Лицо у Василия
Кузьмича было обветренное гладкое (Крут.). 7. Река
казалась широкой белой аллеей (Аре). 8. Лодка шла
вдоль берега и попадала то в полосы прохладного
морского воздуха то в струи теплого слегка сыроватого
ветерка (Аре).
Упражнение 272. Перепишите, вставляя пропущенные буквы,
раскрывая скобки, расставляя недостающие знаки препинания.
1. При каждом слов., его [Пушкина] поэмы
читатель мож..т говорить Здесь русский дух здесь Русью
пахн..т. Этот русский дух ощущается и в юмор., и в
ирони.. и в выражени.. автора и в размашистой силе
ч.хтв и в лиризм... отступлений и в пафос, всей поэм.,
и в характерах действующих лиц (Бел.). 2. Я не б..русь
описывать спектакли (Ч, Чеховских п..ее так как это
215
(не) возможно. Их прелесть в том что (не) передается
словами а скрыто под ними или в паузах или во
взглядах актеров в излучени.. их внутр..него ч..ства. При
этом ож..вают и образы создаваемые артистами и самое
настроение п..есы и всего спектакля. Все дело здесь в
творческой интуици.. и артистическом чувств.. (Ста-
нисл.).
Упражнение 273. Перепишите, вставляя пропущенные буквы,
раскрывая скобки, расставляя недостающие знаки препинания.
Сформулируйте основные мысли текста.
Язык произведений Некрасова иногда называют
однообразным. Мнение неверное. Некрасов это и поэт-
лирик и поэт-трибун и поэт-рассказчик и поэт-сатирик,
обличитель. Разнообразие стиля Некрасова-поэта
очевидно. Поэт постоянно искал такой стиль который бы
наиболее соответствовал содержанию стихотворений...
Изменение содержания старых средств поэзии
осуществляется Некрасовым наряду с широким
вовлечением в поэтический язык нового словесного материала.
Особенное некрасовское здесь это обилие слов
социально-бытовой речи наименование предметов явлений и
бытовых процессов трудовых будничных дел различных
слоев населения. Особенно много таких слов в
произведениях о народной жизни. Эти слова н.. только
сообщали колорит простоты безыскусственности «живой
жизни» но и обр..стали новыми значениями
приобретали возможность передавать не свойственное им в
бытовой речи содержание...
Языковая палитра Некрасова содержит и совсем
новые краски которые поэт черпает из народной жизни
из устного народного творчества. Они (го) в большей
мере и характеризуют неповторим..ю некрасовск..ю
манеру. (По Н. Ивановой.)
ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ
ПРИ ОБОСОБЛЕННЫХ ЧЛЕНАХ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Упражнение 274. Прочитайте. Укажите обособленные члены
предложения и объясните пунктуацию при них.
1. Пламя нашего костра освещает его [камень] со
стороны, обращенной к морю (М. Г.). 2. Мягкое и
серебристое, оно слилось там с синим южным небом (М. Г.).
3. ...Тихо вздыхает Надыр-Рагим-оглы, старый крым-
ский чабан (М. Г.). А. Им, гагарам, недоступно
наслажденье битвой жизни (Af. Г.). 5. Поток стремился к морю,
гремя камнями (М. Г.). 6. Точно огненные змеи вьются
в море, исчезая, отраженья этих молний (М. Г.). 7.
Несмотря на значительное уменьшение расходов, доходы
Григорья Ивановича не прибавлялись (П.). 8.
Случалось, что во всем доме, кроме двух свечей, не было огня
(П.).
Обособленные члены предложения
(Для справок)
Обособленными членами называются члены
предложения, выделяемые по смыслу и интонацией. Обособленными
бывают:
а) определения (см. в предыдущем упражнении примеры 1-й и
2-й);
б) приложения (см. пример 4-й);
в) обстоятельства, выраженные деепричастиями или
существительными с некоторыми предлогами (см. примеры 5—7-й);
г) дополнения (см. пример 8-й).
Обособляются также уточняющие члены предложения,
служащие для конкретизации предшествующих членов предложения, в
частности обстоятельств места или времени, например: С юга, со
степного гребня, набегом шел теплый и мокрый снег (Шол.); Размет-
нов на вторые сутки, к вечеру, прибежал к Давыдову (Шол.).
§ 50. Обособление определений
1. Обособляются и отделяются на письме запяты-
м и одиночные и распространенные согласованные
определения, если они относятся к личному
местоимению, например: Утомленный долгой речью, я закрыл
глаза и зевнул (Л.); А он, мятежный, просит бури, как
будто в бурях есть покой! (Л.); Но ты взыграл,
неодолимый, и стая тонет кораблей (П.). (Обособление в этих
случаях не зависит от того, где стоит определение — до
или после личного местоимения.)
Примечание. Прилагательные и причастия не
обособляются, если они входят в составное сказуемое (в этом случае они
могут быть поставлены в творительном падеже): Мы отправились в путь
бодрые и отдохнувшие (т. е. отправились бодрыми и отдохнувшими);
Он [Павел] пошел домой грустный, усталый (т. е. пошел грустным,
усталым) (М. Г.).
2. Обособляются и отделяются на письме запяты-
м и распространенные согласованные определения,
если они стоят после определяемого существительного,
например: Пожар, разносимый ветром, быстро распро-
217
странялся (Л. Т.); Струйки дыма вились в ночном
воздухе, полном влаги и свежести моря (М. Г.). (Ср.:
Разносимый ветром пожар быстро распространялся; Струй-
ки дыма вились в полном влаги и свежести моря ночном
воздухе — обособления нет, так как определения стоят
перед определяемыми существительными.)
3. Обособляются два или несколько одиночных
согласованных определения, стоящие после определяемого
слова, в особенности если перед ним уже есть
определение, например: Театр осаждало молодое море, буйное,
напористое (Н. О.); Солнце, великолепное и яркое,
поднималось над морем (М. Г.).
Примечание. Иногда определения так тесно связаны с
существительным, что последнее без них не выражает нужного значения,
например: В лесу Ефрема ждала атмосфера удушливая, густая,
насыщенная запахами хвои, мха и гниющих листьев (Ч.). Здесь
слово атмосфера приобретает смысловую законченность лишь в
сочетании с определениями, и потому они не могут быть от него
отделены, обособлены; важно не то, что Ефрема «ждала атмосфера»,
а что эта атмосфера была «удушливая», «густая» и т. п. Ср. еще:
Людей автор изображает приемами слишком упрощенными (М. Г.).
Здесь распространенное определение очень тесно связано с
определяемым словом и поэтому не обособляется.
4. Одиночные и распространенные согласованные
определения, стоящие перед определяемым словом,
обособляются только тогда, когда имеют добавочное
обстоятельственное значение (причинное,
уступительное или временное). Эти определения часто относятся
к собственным именам: Привлеченные светом, бабочки
прилетели и кружились около фонаря (Акс);
Утомленный дневным переходом, Семенов заснул скоро (Кор.);
Выросший в нищете и голоде, Павел враждебно
относился к тем, кто был в его понимании богатым (Н. О.).
Такие определения обычно (но не всегда) могут
быть заменены оборотом со словом будучи (см.
примеры 1-й и 2-й).
5. Несогласованные определения,
выраженные косвенными падежами существительных с
предлогами, обособляются в том случае, если им придается
большая самостоятельность, т. е. когда они дополняют,
уточняют представление об известном уже лице или
предмете; это обычно бывает тогда, когда они относятся
к личному местоимению или собственному имени,
например: В белом платье, с нерасплетенными косами
по плечам, она тихо подошла к столу (М. Г.); Про-
кофьич, в черном фраке и белых перчатках, с особенной
218
торжественностью накрывал стол на семь приборов
(Т.). Ср.: В вагон вошла девушка в белом пуховом
платке и цигейковом жакете (Ант.).
Несогласованные определения, выраженные
косвенными падежами существительных, кроме того, обычно
обособляются: а) когда следуют за обособленными
определениями, выраженными прилагательными или
причастиями: На место Максима взяли с берега
вятского солдатика, костлявого, с маленькой головкой и
рыжими глазами (М. Г.); б) когда стоят впереди этих
определений: Бедный гость, с оборванной полой и до
крови оцарапанный, скоро отыскивал безопасный угол
(П.).
Примечание. Обычно обособляются несогласованные
определения, выраженные сравнительной степенью прилагательных с
зависимыми словами, например: Короткая борода, немного темнее
волос, слегка оттеняла губы и подбородок (А. К. Т.).
Упражнение 275. Перепишите, расставляя недостающие знаки
препинания. Объясните пунктуацию при обособленных определениях.
I. 1. За домом Ожогиных находился довольно
большой сад оканчивавшийся рощицей заброшенной и
заросшей. 2. Сердце мое томилось неизъяснимым
чувством похожим не то на ожиданье не то на
воспоминание счастья. 3. ...Раздался женский голос. Он пел
какую-то песню мне незнакомую. 4. Взволнованный и
усталый я бросился в кресло. 5. За деревней догнал
нас человек лет сорока. 6. Я долго любовался его лицом
кротким и ясным, как вечернее небо. 7. Около полудня
обыкновенно появляется множество круглых высоких
облаков золотисто-серых с нежными белыми краями.
8. Все общество подошло к беседке известной под
именем Миловидовой и остановилось. 9. Мурава
покрывавшая весь скат холма до главного пруда придавала
самой воде необыкновенно яркий изумрудный цвет.
10. Весь облик Аркадиева дяди изящный и породистый
сохранил юношескую стройность. (И. С. Тургенев.)
II. 1. Окно моей комнаты выходило в одичавший
сад заросший смородиной малиной лопухом и крапивой
вдоль забора (Каз.). 2. Трамвай направлявшийся к
стадиону был переполнен (Триф.). 3. А на дворе унылый
и докучный раздался колокольчик однозвучный (Л.).
4. Вышел Алеша из дома отца в состоянии духа
разбитом и подавленном (Дост.). 5. Издали доносится гудок
парохода долгий и назойливый (Ант.). 6. Кругом было
219
поле безжизненное унылое (Бун.). 7. Усадьба очень
красивая стоит на крутом берегу. Внизу река богатая
рыбой (Ч.). 8. Федор производил на меня впечатление
человека дикого и даже страшного (Ч.). 9. Наступили
сумерки внезапные гнетущие непонятные (Форм.).
10. Солнце тусклое и оранжевое опускается в голубую
быстро растущую тучу (Форм.). 11. В южной части
Индийского океана при погоде пасмурной и дождливой
корабли потеряли друг друга (Н. Чук.). 12. Над степью
то зеленой то серо-серебристой от полыни безоблачное
майское утро пело голосами жаворонков (А. Н. Т.).
13. Полный раздумья шел я однажды по большой
дороге (Т.). 14. Офицеры увидели подъезжавшие к ним
повозки (Л. Т.). 15. Испуганный положением Денисова
Ростов предлагал ему раздеться выпить воды и послал
за лекарем (Л. Т.). 16. Марья Дмитриевна приняла вид
достойный и несколько обиженный (Т.).
Упражнение 276. Прочитайте. Укажите несогласованные
определения. Перепишите, расставляя недостающие знаки препинания.
1. Стояла белая зима с жестокой тишиной
безоблачных морозов (Т.). 2. Пароход в черных клубах дыма
дал последний гудок (Форм.). 3. Шабашкин с картузом
на голове стоял подбочась (П.). 4. Он [Бурмин] с своим
умом и опытностью мог уже заметить что она отличала
его (Я.). 5. На балконе седьмого этажа появился
мальчик в бордовом свитере и в зеленых брюках лыжного
костюма (Триф.). 6. Аркадий оглянулся и увидел
женщину высокого роста в черном платье остановившуюся
в дверях залы (Т.). 7. И Фенечка стала другая. В
свежем шелковом платье с широкою бархатною наколкой
на волосах с золотой цепочкой на шее она сидела
почтительно-неподвижно (Т.). 8. В сенях ему попался Наум
совсем одетый и в шапке (Т.). 9. Между высокими в
рост человека сугробами была расчищена дорожка
(Пан.). 10. Французский гусарский унтер-офицер в
малиновом мундире и мохнатой шапке крикнул на
подъезжавшего Балашова... (Л. Т.)
Упражнение 277. Перепишите, вставляя пропущенные буквы,
раскрывая скобки и расставляя недостающие знаки препинания.
Объясните слитное и раздельное написание не и написание н и нн.
1. Дальние горы обве..ные синеватою мглою реяли
и казалось расплавлялись в истоме (Кор.). 2. Двор был
кам..ный стар..ной постройки с кол..нами на фасаде.
Многочисл..ные дворовые постройки были запущ..ны
220
частью разрушены (Рыб.). 3. Лица всех были
внимательны и насторожены (А. Н. Т.). 4. Зар.хли травой
давно (яе)чищ..ные дорожки (Н. О.). 5. Перед Коври-
ным лежало широкое поле покрытое молодою еще
(не)цветущею рожью (Ч.). 6. (Не)слыша ответа
Печорин сделал несколько шагов к двери (Л.). 7. На
хуторском глухом подворь.. в тени обкур..ных берез стояла
кузница в Загорь.. и я при ней с рожденья рос (Твард.).
8. Во всей аллее параллельной Малой Бронной улице
(не)оказалось ни одного человека (Буле.).
Упражнение 278. Перепишите, вставляя пропущенные буквы,
раскрывая скобки и расставляя недостающие знаки препинания.
Между Инкерманом и Северным укреплением на
холме телеграфа около (полу)дня стояли два моряка
один офицер смотревший в трубу на Севастополь и
другой вместе с казаком только что подъехавший к
большой вехе.
Солнце светло и высоко стояло над бухтой игравш..
с своими стоящими кораблями и движущимися
парусами и лодками веселым и теплым блеском. Легкий
ветерок едва шев..лил листья засыхающих дубовых
кустов около телеграфа надувал п..руса лодок и колыхал
волны. Севастополь всё тот (же) с своею (недо)
строенной церковью колонной набережной зеленеющим на
горе бульваром и изящным строением библиотеки с
своими маленькими лазуревыми бухточками наполн..-
ными мачтами живописными арками водопроводов и
с облаками синего порохового дыма освещаемыми
иногда багровым плам..нем выстрелов; всё тот (же)
красивый праздничный гордый Севастополь окруж..ный с
одной стороны желтыми дымящимися горами с другой
(ярко) син..м играющем на солнце морем виднелся на
той стороне бухты. (Л. Н. Толстой.)
§ 51. Приложения и их обособление
Приложения бывают согласованные и
несогласованные.
I. 1. Если одиночное согласованное приложение и
определяемое им существительное являются именами
нарицательными, то между ними пишется дефис,
например: Птица-песня опять встрепенулась в груди и
взмахнула орлиным крылом (Сурк.); От полка спасибо
наше вам за сына-храбреца (Твард.). Дефис пишется
221
и в том случае, когда нарицательное
существительное стоит после имени собственного и тесно
сливается с ним по смыслу, например: За пустой околицей,
за Донец-рекой вздрогнет и расколется полевой покой
(Сурк.); Василиса и Лукерья сказали, что они видели
Дубровского и Архипа-кузнеца за несколько минут до
пожара (П.). Но: Река Дон впадает в Азовское море;
Кучер Антон и кузнец Архип пропали неизвестно куда
(П.).
Примечание. Дефис не ставится: 1) если первое
существительное является общепринятым обращением (товарищ,
гражданин и т. п.), например: Слушайте, товарищи потомки, агитатора,
горлана-главаря (М.); 2) если приложение, стоящее перед
определяемым словом, близко по значению к согласованному определению,
выраженному однокоренным качественным прилагательным,
например: Старик крестьянин с батраком шел под вечер леском (Кр.)
(ср. старый крестьянин); Жил в хижине бедняк сапожник (Кр.)
(ср. бедный сапожник). Если такое приложение стоит после
определяемого слова, то дефис ставится: Крестьянин-старик шел...;
сапожник-бедняк жил...
2. Несогласованные приложения (названия газет,
журналов и художественных произведений,
предприятий и т. п.) заключаются в кавычки, например:
читать газету «Правда», слушать оперу «Борис Годунов»,
работать на заводе «Красное Сормово».
II. 1. Обособляются и отделяются на письме
запятыми:
а) одиночные и распространенные приложения,
относящиеся к личному местоимению, например: Мы,
артиллеристы, хлопотали возле орудий (Л. Т.); #,
старый охотник, не раз ночевал в лесу (Скреб.); Геолог,
он исколесил всю Сибирь (Ант.);
б) распространенные приложения, относящиеся к
определяемому слову — существительному
нарицательному, например: Боец, парнишка белокурый,
тихонько трогает гармонь (Твард.); Не спит только
кормщик, молчаливый северный старик (С.-М.); Смышленые
звери, бобры зимуют разумно (Д. 3.);
в) одиночные и распространенные приложения,
стоящие после определяемого существительного —
имени собственного, например: Рядом с Кудряшом в
пьесе выступает Кулигин, местный мещанин и
«механик-самоучка» (Посп.). Но: Рядом с Кудряшом в пьесе
выступает местный мещанин и «механик-самоучка» Ку-
лигин; Жухрай, матрос, с нами не раз разговаривал
(Н. О.); Следом за Деевым прошел к саням и
Сапожников, железнодорожник (Крут.).
222
Примечания: 1. Одиночные обособленные приложения,
подобные приложениям, приведенным выше (примеры 2-й и 3-й),
следует отличать от необособленных приложений, стоящих после
имени собственного, тесно сливающихся с ним по смыслу (см. п. I, 1)
и обозначающих его постоянный, как бы неотъемлемый признак,
наименование: Аверка-портной, Архип-кузнец, Дюма-отец, Дюма-
сын.
2. Распространенное приложение, стоящее перед именем
собственным, обособляется тогда, когда имеет дополнительный оттенок
причинности (в этом случае его можно заменить оборотом со словом
будучи): Театра злой законодатель, непостоянный обожатель
очаровательных актрис, почетный гражданин кулис, Онегин полетел к
театру (П.). Но: Я стал вглядываться и узнал моего старого знакомца
Казбича (Д.).
Обособленное приложение вместо запятой может
отделяться на письме т и р е: а) если оно не только
определяет слово, но и уточняет его содержание: На конец
августа месяца было назначено интереснейшее
спортивное соревнование (а именно?) — бег по пересеченной
местности; Изучение растительных органов должно
начинать с их элементарного органа — клеточки (Тим.).
Тополев — высокий костлявый старик с
серо-зеленоватыми усами — за весь вечер не проронил ни слова
(Аж.); б) если приложение необходимо отграничить от
однородных членов: На квартире Калерии
Александровны... собрались Елизавета Алексеевна — мать
Володи, его сестра Людмила и тетя Маруся с двумя
девочками (Ф.).
3. Обособляются, отделяются запятыми
приложения, присоединяемые союзами то есть, или (в
значении то есть), словами даже, например, в особенности,
по прозванию, по имени, в том числе и т. п., например:
Отец показал мне деревянный ларь, то есть ящик,
широкий вверху и узенький внизу (Акс); Многие с
прошедшего бала на меня дуются, особенно драгунский
капитан (Л.); Отправился я со Старостиным сыном и другим
крестьянином, по имени Егор, на охоту (Т.); Сажен за
двести Ик разделялся на два рукава, или протока
(Акс).
Большинство таких приложений имеет уточняющее
значение (см. примеры 1, 3, 4-й). Некоторые имеют
выделительный характер (см. пример 2-й).
Примечание. В качестве уточняющего приложения может
выступать и имя собственное, стоящее после имени нарицательного,
например: Особенно много обязан был Пушкин своей бабушке,
Марье Алексеевне Ганнибал (Черн.); Другом детства Пушкина была
его сестра, Ольга Сергеевна (Черн.).
223
4. Приложения, присоединяемые союзом как,
выделяются запятыми, если имеют значение
причинности; если же союз как равен по значению выражению
в качестве, то запятые не ставятся: Как истинный
художник, Пушкин не нуждался в выборе поэтических
предметов для своих произведений, но для него все
предметы были равно исполнены поэзии (Бел.). Ср.:
Крылов писал комедии весьма замечательные, но слава
его как баснописца не могла не затмить его славы как
комика (Бел.).
Упражнение 279. Приложения (нераспространенные и
распространенные) используются в драматических произведениях в перечне
действующих лиц для их краткой характеристики. Прочитайте
данный список персонажей драмы А. Н. Островского «Гроза». Среди
выделенных приложений укажите распространенные и
нераспространенные. Перепишите, расставляя недостающие знаки препинания.
Какие возможны варианты пунктуации?
Действующие лица. 1. Савел Прокопьевич
Дикой купец значительное лицо в городе. 2. Борис
Григорьевич племянник Дикого молодой человек порядочно
образованный. 3. Марфа Игнатьевна Кабанова
(Кабаниха) богатая купчиха в городе. 4. Тихон Иванович ее
сын. 5. Катерина жена его. 6. Варвара сестра Тихона.
7. Кулигин мещанин часовщик самоучка. 8. Ваня
Кудряш молодой человек конторщик Дикого. 9. Шапкин
мещанин. 10. Феклуша странница.
Упражнение 280. Прочитайте и укажите приложения. Какие из
них необособленные, какие обособленные? Перепишите, расставляя
недостающие знаки препинания. Приложения подчеркните.
I. 1. «Вот что значит мы солдаты» — прослезился
дед солдат (Твард.). 2. Со времен Ермака русские
люди одержимые страстью познания двигались на
Восток с рек Цны голубки Десны красавицы Волги
матушки (газ.). 3. Мы вошли в Суглинку чистую и
пустынную деревню вымощенную торцами (Пауст.). 4. То был
пустыни вечный гость могучий барс (Л.). 5. Поют
птицы. Вижу старых приятелей коршунов (Ч.). 6. Ложится
роса предвестник ясного утра (Троеп.). 7. Совершенно
иссохшая трава везде уже истреблялась пожарами или
как здесь называют палами (Прж.). 8. К нам
спускается Иван Иванович Тишкин агроном (Г. Ф.). 9. ...Я
предвкушал ожидавшее меня радушие и
гостеприимство старенькой Акимовны моей квартирной хозяйки
(Г. Ф.). 10. Мне жалко ее бедняжку (Л. Т.). 11. Перед
самым концом обеда старичок батарейный писарь во-
224
шел в комнату с тремя запечатанными конвертами
(Л. Т.). 12. Лысые горы именье князя Николая Андре-
ича Болконского находилось в шестидесяти верстах от
Смоленска... (Л. Т.) 13. Народ подвижник и герой
оружье зла оружьем встретил (Твард.).
П. 1. Как истинный француз в кармане Трике привез
куплет Татьяне (Я.). 2. Михаил Исаковский получил
широкую известность как поэт песенник (газ.). 3.
Читатели особенно молодежь писали автору о своей
готовности следовать примеру его героев (газ.). 4. Над
великой русскою равниной над простором нив лесов и вод
летчица по имени Полина совершила славный перелет
(Твард.). 5. У Пушкина этого отца русского искусства
в слове было два прямых наследника Лермонтов и
Гоголь (Гонч.). 6. Как человек замечательно умный он
Базаров не встречал себе равного (Д. П.). 7.
Аплодисменты не всегда можно рассматривать как одобрение
(газ.). 8. Телетайп или телеграф похожий на пишущую
машинку есть теперь во многих учреждениях (газ.).
9. Левин как свой человек должен был принять участие
в этих планах (Л. Т.).
Упражнение 281. Перепишите, вставляя пропущенные буквы,
расставляя недостающие знаки препинания. Определите
стилистическую принадлежность текста. Мотивируйте свой ответ.
Александр Блок классик русской поэзии. Он
завершает поэтические искания XIX века. Он внес свой
богатый и • неповторимо оригинальный вклад в развити..
русской национальной поэтической культуры созд..ной
гением Пушкина Лермонтова Некрасова. Он оказал
глубокое воздействие на поэзию своего врем..ни во
многом определив ее характер ее судьбы...
Неправомерно принимать в поэзи.. Блока за главное
и основное то преходящее уже безвозвратно отжившее
что было порождено влиянием среды литературной
моды. Высокие благородные человеческие чувства
живая человеческая страсть и тревога вот что
обеспечивает бессмертие стихам и поэмам Блока вот что волнует
и всегда будет волновать сердца людей зап..дает им в
душу обог..щает их душевный опыт...
Прекрасны стихи Блока о России согретые нежной
и пред..ной любовью к родине к красоте и очарованию
ее природы к ее неоглядным далям и бесконечным
дорогам серым избам и ветровым песням. Будят волю и
зовут к борьбе гражданские стихи Блока полные огня и
8 Л. А. Чешко 225
гневной энергии. Тревожат и воодушевляют обогащают
и очищают душу его глубокие исполн..ные трагической
страсти и печали раздумья о жиз.. и человеке его не-
сравн..ные стихи о любви поистине ове..ные «вихрем
музыки и света». (В. Орлов.)
Упражнение 282. Прочитайте, установите, какие буквы
пропущены, проверьте по орфографическому словарю. Составьте с данными
словами словосочетания и запишите их.
Административный, лаконичный, вопл..щать,
поглотить, впечатление, в..реница, декларировать, паф..с,
преемственность, неотъемлемый, ■ т..риториальный,
субъективный, претворение, фантастический.
§ 52. Обособление обстоятельств.
Уточняющие члены предложения.
Обособление дополнений
I. Обособ л ен и е обстоятельств,
выраженных деепричастиями
1. Обособляются и отделяются запятыми:
а) деепричастные обороты (т. е. деепричастия с
зависимыми от них словами), например: Держа
кувшин над головой, грузинка узкою тропой сходила к
берегу. Порой она скользила меж камней, смеясь
неловкости своей (Л); Катер, кренясь то вправо, то влево,
прыгал по волнам (Кон.);
б) одиночные деепричастия, например: Пошумев,
река успокоилась, вновь легла в берега (Пол.); Грохот,
не умолкая, катится дальше (С.-М.); Степь побурела
и задымилась, подсыхая (В. Ш.).
2. Одиночные деепричастия и деепричастные
обороты, соединенные неповторяющимся соединительным
или разделительным союзом, запятой друг от друга не
отделяются, например: Колыхаясь и сверкая, движутся
полки (Л.); Ветер, свистя в ушах и обдавая
прохладой, мгновенно наполнил парус (Сераф.); Занимаясь
в читальне или работая дома, он умело использовал
каждую минуту.
Примечания: l.He обособляются и, следовательно, не
выделяются запятыми:
а) деепричастия, перешедшие в наречия (нехотя, молча, не
спеша, не глядя, стоя, лежа, шутя, крадучись и т. п.), и
фразеологические обороты наречного характера (спустя рукава — «небрежно»,
сломя голову — «очень быстро», засучив рукава — «дружно, упорно»
и т. п.), например: Перевозчик греб стоя (Пауст.); И день и ночь по
226
снеговой пустыне спешу к вам голову сломя (Гр.); Будем работать
засучив рукава. Но: Отец, засучив рукава, тщательно вымыл руки;
б) деепричастие или деепричастный оборот, связанный с
однородным с ним другим обстоятельством — не деепричастием,
например: К дверям кабинета все подходили обыкновенно перешептываясь
и на цыпочках (Л. Т.).; Остановив Власову, он одним дыханием и не
ожидая ответов закидал ее текучими и сухими фразами (М. Г.).
2. Деепричастие и деепричастный оборот отделяются запя-
т о й от предшествующего союза, например: Батареи медным строем
скачут и гремят, и, дымясь, как перед боем, фитили горят (Л.); Тоня
хотела высказать свое удивление, но, не желая смущать и без того
чувствовавшего себя неловко парня, сделала вид, что не заметила
разительной перемены в его внешности (Н. О.).
Исключением является употребление деепричастного оборота
после союза а, когда деепричастный оборот нельзя отделить от этого
союза, например: Прочитайте внимательно условия задачи, а
прочитав их, приступайте к ее решению (нельзя сказать: «Прочитайте...,
а приступайте...»). При противопоставлении запятая ставится,
например: Не приступайте сразу к решению задачи, а, прочитав условия,
продумайте последовательность ее решения (деепричастный оборот
можно отделить от союза а: Не приступайте сразу..., а продумайте...).
Упражнение 283. Прочитайте. Укажите обособленные
обстоятельства, выраженные деепричастиями или деепричастными
оборотами Перепишите, расставляя недостающие знаки препинания.
I. 1. Офицеры улеглись в корчме укрывшись
мокрыми шинелями. 2. Ростов не дождавшись чаю пошел к
эскадрону. 3. Из цепи пролетали визжа и свистя
далекие непопадавшие пули. 4. Звуки взрывов не умолкали
и переливаясь потрясали воздух. 5. Звуки стрельбы
усиливаясь и усиливаясь слились в продолжительный
перекатывающийся грохот. Дым поднимаясь чаще и чаще
расходился быстро по линии. 6. Яркое солнце играя
блестело на талом прозрачной корой обледеневшем снегу.
7. Он [драгун] испуганно щурясь как будто ожидая
всякую секунду нового удара сморщившись с
выражением ужаса взглянул снизу вверх на Ростова. 8.
Впереди бежала стреляя французская пехота. 9. Получив
известие о болезни Наташи графиня еще не совсем
здоровая и слабая с Петей и со всем домом приехала в
Москву. 10. Лиза смеясь с сахарницей вышла из
комнаты. 11. Долго после этого мы ехали не останавливаясь
по белой пустыне. 12. Обувшись он [старик] не
торопясь надел в рукава нагольный [без подкладки]
сморщенный тулуп и полез вниз по лестнице приставленной
к крыше. 13. Вылезши из коляски опустив голову и
тяжело дыша молча ожидая ходил он [Кутузов] взад и
вперед. 14. Элдар сел скрестив ноги и молча уставился
своими красивыми бараньими глазами на
разговорившегося старика. (Л. Н. Толстой.)
8* 227
II. 1. Марфинька боязливо заглянула вниз и
вздрогнув попятилась назад (Гонч.). 2. Райский идучи из
переулка в переулок видел кое-где семью за трапезой
(Гонч.). 3. Клим Самгин шагал по улице бодро и не
уступая дороги (М. Г.) Л. Окна разинув стоят магазины
(М.). 5. Пастух шел напевая за стадом жадных и
пугливых овец (Т.). 6. Выйдя за ворота мы повернули вправо
и побрели не спеша (Ч.). 7. Тимохин испуганно и
недоумевая смотрел на своего командира (Л. Т.). 8. Кокетка
судит хладнокровно Татьяна любит не шутя (Я.). 9.
Вечер был пущен. Веретена с разных сторон равномерно
и не умолкая шумели (Л. Т.). 10. ...И караваны идут
звеня издалека и низвергаясь сквозь туманы блестит
и пенится река (Л.). 11. Соня слушавшая его едва
переводя дыхание вдруг схватила мантильку шляпку и
выбежала из комнаты (Дост.). 12. Работали играя с
веселым увлечением детей (М. Г.).
Упражнение 284. Перепишите, раскрывая скобки, вставляя
пропущенные буквы, расставляя недостающие знаки препинания.
1. (Не) мысля гордый свет забавить вниманье
дружбы возлюбя хотел (бы) я тебе представить залог
достойнее тебя... (Я.) 2. Он требовал многого и мог работать
всякую и физическую и умственную работу (не)
покладая рук без сна (Л. Т.). 3. Крестьянин шел понурив
голову (не)смотря ни вправо ни влево (Григ.). 4. Евгений
тяжбы (яе)навидя довольный жребием своим
наследство предоставил им большой потери в том (ие)видя
(Я.). 5. С запада (на)встречу мутноватой заре
предвещавшей (не) погоду катились шумя (не) высокие волны
(Я.). 6. Я (не)годовал на Савельича (не)сомневаясь
что мой поступок стал известен родителям через него
(Я.). 7. Она его (не)подымает и (не)сводя с него очей
от жадных уст (не)отымает бесчувственной руки своей
(Я.). 8. Время от времени мы садились на землю и
отдыхали (не)снимая котомок (Аре). 9. Он пр..открыл дверь
и высунувшись (не) соступая с порога достал
откуда (го) сверху мерзлую рыбину хорошего килограмма
на три налима (Раса.).
Упражнение 285. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и
расставляя недостающие знаки препинания. Выделенные слова
разберите по составу.
Софья рассказывала о всемирном бое народа за
право на жизнь...
В лесу одет..м барх..том ночи на маленькой поляне
228
огражденной деревьями покрытой темным небом перед
лицом огня в кругу враждебно удивленных теней
воскресали события потрясавшие мир сытых и жадных
проходили один за другим народы земли- ист..кая
кровью утомленные битвами вспоминались имена борцов
за свободу и правду.
Тихо звучал глуховатый голос женщины. Как бы
доходя из прошлого он будил н..дежды внушал
уверенность и люди молча слушали повесть о своих братьях
по духу. Они смотрели в лицо женщины худое бледное;
перед ними все ярче освещалось св..тое дело всех
народов мира бесконечная борьба за свободу. Человек видел
свои желания и думы в далеком занавеш..ном темной
кровавой завесой прошлом среди неведомых ему ино-
плем..ников и внутренно — умом и сердцем —
приобщался к миру видя в нем друзей, которые давно уже
единомышленно и твердо решили добиться на земле
правды осв..тили свое решение неисчислимыми
страданиями пролили реки крови своей ради торжества жизни
новой светлой и радостной. Возникало и р..ело ч..вство
духовной близости со всеми рождалось новое сердце
земли полное горячим стремлением все понять все
объединить в себе. (М. Горький.)
II. Обособление обстоятельств,
выраженных существительными
1. Обособляются обстоятельства уступки,
выраженные существительными с предлогами несмотря на,
невзирая на, например: Несмотря на разницу характеров
и кажущуюся суровость Артема, братья крепко любили
друг друга (Н. О.); На другое утро, несмотря на
упрашивание хозяев, Дарья Александровна собралась ехать
(Л. Т.); День был жаркий, светлый, лучезарный день,
несмотря на перепадавшие дождики (Т.); Невзирая на
погоду, мы решили идти назад к морю (Аре).
2. Обособление других обстоятельств, выраженных
существительными с предлогами, не является
обязательным. Обособление зависит от намерений и целей
автора, а также распространенности или
нераспространенности обстоятельств и места их в предложении.
Более распространенные обстоятельства обособляются
чаще, чем менее распространенные; обстоятельства,
стоящие в начале или середине предложения (до
сказуемого) , обособляются чаще, чем стоящие в конце предло-
229
жения, например: Полевые посевы, за неимением воды
для орошения, были плохи (Прж.). Но: Продажа
билетов прекращена за неимением свободных мест.
Обособленное таким образом обстоятельство по смыслу
приближается к придаточному предложению: В прибрежном
районе, вследствие длинной осени и запаздывания
весны, перелеты птиц также запаздывают (Аре). Ср.:
Пишу к вам из деревни, куда заехал вследствие
печальных обстоятельств (П.).
Чаще всего происходит обособление: 1) обстоятельств
причины с предлогами благодаря, согласно, ввиду,
вследствие или с предложными сочетаниями по
причине, по случаю, за неимением, в силу и др.; 2)
обстоятельств условия с предложными сочетаниями при
наличии^ при отсутствии, при условии и др.; 3) обстоятельств
уступки с предлогом вопреки. Например: Я поехал на
почтовых, а он, по причине тяжелой поклажи, не мог
за мной следовать (Л.); Гонки на яхтах, при наличии
благоприятной погоды, состоятся в ближайшее
воскресенье; Стоянка наша в бухте Камранг, вопреки
ожиданиям многих, затянулась (Н.-Пр.).
Упражнение 286. Перепишите, вставляя пропущенные буквы,
раскрывая скобки, расставляя недостающие знаки препинания.
Объясните пунктуацию при распространенных обстоятельствах,
выраженных существительными.
1. Несмотря на все мои старания я никак не мог
заснуть (Т.). 2. Однако несмотря на порядок и
хозяйственный расчет Еремей Лукич понемногу пришел в
затруднительное положение (Т.). 3. Вопреки
ожиданиям ночь была теплая несмотря на безоблачное небо
(Аре). 4. Невзирая на непогоду он [проводник] решил
отправиться в гавань на лодках (Аре). 5. Травы
благодаря дождям и теплой погоде стояли высокие. 6. Одежда
моя вопреки морозу была мокра (П.). 7. Он побежал на
конюшню где стояла лошадь Швабрина вывел ее т..-
хонько и благодаря суматохе (не)заметным образом
поскакал к перевозу (П.). 8. Вопреки словам Билибина
известие привезенное им было принято с радостью
(Л. Т.).
Упражнение 287. Перепишите, вставляя пропущенные буквы,
раскрывая скобки, расставляя недостающие знаки препинания.
1. (Я..)медля (я..)мало мы тронулись в путь (Аре).
2. (Яг)смотря на постигшую нас («г)удачу мы
(я..)могли быть равнодушными к красотам природы (Аре).
3. Благодаря массе новых впечатлений день для Каш-
230
танки прош..л успешно (Ч.). 4. К ночи стали в лесу
(«г)разнуздывая коней («в)зажигая огней (А. Я. Т.).
5. (В)следстви.. глубоких снегов зверь (п..)ходил он
стоял на месте (Аре). 6. (Я..)взирая на ветер и стужу
мы должны были идти за топливом (Аре). 7. (#..)
смотря по сторонам улицу (я..)переходят. 8. Снежный
покров на полях страны (в)следстви.. длительной
теплой погоды резко уменьшился уже к началу марта
(газ.). 9. Я лег около костра но (не)смотря на усталость
(н..)мог заснуть (Аре). 10. (Я..)смотря на свое звучное
название лежала она [деревушка] одиноко (Раса.).
III. Обособление уточняющих
членов предложения.
Обособление дополнений
Уточняющие члены предложения
выделяются при произнесении интонацией, а на письме —
запятыми.
1. Чаще всего обособляются уточняющие
обстоятельства места и времени, например: Я
слышал эти рассказы под Аккерманом, в Бессарабии, на
морском берегу (М. Г.); Каждое утро, в шесть часов,
я отправлялся на работы (М. Г.). Часто обособление
или необособление таких обстоятельств зависит от того,
придает ли им пишущий уточняющий смысл или не
придает, например: В море, у самой отмели, поблескивают
серебряные сельди (М. Г.) [обстоятельство места у
самой отмели мыслится автором как уточняющее: в море
(где именно?), у самой отмели, поблескивают...].
Это обстоятельство могло бы рассматриваться и как
необособленное, неуточняющее: В море у самой отмели
поблескивают серебряные сельди.
В качестве уточняющих, кроме обстоятельств места
и времени, могут выступать и другие члены
предложения, например определения: На нем [Павле
Петровиче] был изящный утренний, в английском вкусе,
костюм (Т.); обстоятельства образа
действия: Перевозчики мерно, враз, взмахивали веслами
(Ч.). (Об уточняющих приложениях см. § 51, п. II, 3.)
2. Обособленные уточняющие члены предложения
могут присоединяться к уточняемым при помощи
союзов то есть, или (в значении то есть), именно (а
именно), например: Весь этот день Анна провела дома; то
есть у Облонских (Л. Т.); Дикая коза, или косуля,
водится по всему Уссурийскому краю (Прж.).
231
3. Для присоединения обособленных уточняющих
членов предложения также используются слова
особенно, даже, главным образом, например, в частности и
др.: В людях есть много благородства, много любви,
самоотвержения, особенно в женщинах (Остр.); Все
вокруг, даже пепельница из розовой раковины,
говорило о мирной и долгой жизни (Пауст.); Многие газы,
например водород, легче воздуха.
4. Обособляются дополнения с предлогами
кроме, вместо, помимо, за исключением, включая,
исключая и др., например: Кто, кроме охотника,
испытал, как отрадно бродить на заре по кустам? (Т.);
Быстрыми шагами прошел я длинную «площадь» кустов,
взобрался на холм и, вместо ожиданной знакомой
равнины с дубовым лесом направо и низенькой белой
церковью в отдалении, увидел совершенно другие, мне
неизвестные места (Т.); Долохов... понравился всем в
доме, исключая Наташи (Л. Т.). Дополнения с
указанными выше предлогами обозначают лицо или предмет,
замещаемый, включаемый или исключаемый из ряда
других лиц или предметов.
Примечание. Дополнения с предлогом вместо не
обособляются, когда предлог вместо употреблен в значении за: Николай должен
был работать вместо неожиданно заболевшего товарища (за
неожиданно заболевшего товарища).
Упражнение 288. Составьте и запишите предложения,
распространив данные слова или словосочетания уточняющими членами,
используя материал § 52, п. Ill, 2.
Образец: Многие газы (например).— Многие газы, например
водород, легче воздуха.
1. Ямб {то есть). 2. Знание орфографии (или).
3. Пунктуация (а именно). 4. Многие спортивные игры
(в частности). 5. Пьесы Островского (например).
Упражнение 289. Прочитайте, укажите уточняющие члены
предложения. Перепишите, раскрывая скобки, расставляя недостающие
знаки препинания.
I. 1. Впереди внизу шумела быстрая вода (Л. Т.).
2. После бала рано утром Анна Аркадьевна послала
мужу телеграмму о своем выезде из Москвы в тот же
день (Л. Т.). 3. На другой день в одиннадцать часов
утра Вронский выехал на станцию встречать мать
(Л. Т.). 4. Сзади со стороны города доносился
рокочущий гул орудий броненосцев (Степ.). 5. Влево
бесконечно далеко вглубь расстилались засеянные поля
(М. Г.). 6. Однажды весною в час небывало жаркого
232
заката в Москве на Патриарших прудах появились два
гражданина (Буле.). 7. За рекой в Стрелецкой слободе
пели сидя на берегу девушки (Пауст.). 8. Там за холмом
за рощей за долиной мой дом родной скрывается во тьме
(Бл.). 9. Далеко в горах за лесом за туманом гремит
протяжно пушечный выстрел (Пауст.). 10. Под бугром
в глубоком овраге бормотала речушка Вертушинка
(Пауст.).
II. 1. Нигде даже у берега не вспухала вода не
белела пена (Т.). 2. Шел Алеша легко даже весело тихо
посмеиваясь (Горб.). 3. Отчего бы мне не сделаться
педагогом или попросту говоря учителем? (Т.) 4. Вчера
только (го)есть на третий день добрался я до места
(Гонч.). 5. То был приятный благородный короткий
вызов иль картель (Я.). 6. Есть такие книги которые
несколько раз перечитываешь... Вот «Петр Первый»
например (Гран.). 7. Естъ(ли) в «Руслане» одно место
которое в вольности шутки могло быть сравнено с
шалостями хоть например Ариосто о котором твердили мне!
(Я.) 8. Я остался здесь на недолго то есть до
понедельника (Гонч.).
Упражнение 290. Перепишите, расставляя недостающие знаки
препинания. Объясните пунктуацию при обособленных
дополнениях.
1. Сквозь пыль залеплявшую глаза не было видно
ничего кроме блеска молний (Ч.). 2. В сопровождении
моей продрогшей собаки взошел я на крылечко отворил
дверь но вместо обыкновенных принадлежностей избы
увидел несколько столов заваленных бумагами (Т.).
3. Нет ни одной пьесы Мольера не исключая и
фантастической драмы «Дон Жуана» которая бы не показала
вам какой-нибудь любопытной стороны народного духа
XVII столетия (Я.). 4. Я вырос в среде где трудятся
каждый день все без исключения и мужчины и
женщины (Ч.). 5. Рассказ мне понравился за исключением
некоторых мест (М. Г.). 6. Надобно вам сказать что у
меня во всей Москве не было ни одного родственника
исключая старого дяди (Т.). 7. Ростов ничего не видел
кроме вокруг него гусар цеплявшихся шпорами и
бренчавших саблями (Л. Т.). 8. Какое поле эта новейшая
русская история! И как подумаешь что оно вовсе еще не
обработано и что кроме нас русских никто не может того
предпринять! (Я.)
Упражнение 291. Перепишите, вставляя пропущенные буквы,
233
раскрывая скобки и расставляя недостающие знаки препинания.
Объясните пунктуацию при обособленных членах предложения.
1. Я не спал любуясь то степью то темным лесом то
туманом над какой (ни) будь речкой то ночным
перевозом с засп..ными фигурами перевозчиков чуть видными
в темноте то тихим позвякиванием колокольчика (Кор.).
2. К концу сентября (то) есть ко времени своего отлета
гуси делаются очень жирны (Акс.). 3. Самым вероятным
объектом для возникновения жизни считаются планеты
(го)есть (не)большие сравнительно небесные тела
вращающиеся вокруг источника энергии вокруг звезды
(газ.). 4. В горнице кроме дерев..ной краш..ной кровати
с точ..ными шишками по углам стоит возле дверей
оков..ный объемистый сундук с (А, а)ксиньиным
приданым и нарядами (Шол.). 5. Как (я..)пр..дирчив был его
[Давыдова] осмотр, изъянов в ремонте он (н..) нашел за
исключением двух-трех мелких (не)доделок (Шол.).
6. Изредк.. перепадавшие ясные ночи (не) смотря на
июль сопровождались морозами (Прж.). 7. В
воскресенье в солнечное утро в еще (не) просохших от росы
деревьях у пруда закуковала кукушка (А. Н. Т.). 8.
Кроме вышеописанных птиц в рощах и густых
кустарниковых зар..слях окаймляющих берега реки гнездились в
большом количестве и другие виды как (го) скворцы
дятлы мухоловки... (Прж.) 9. Другие древесные породы
как (го) осина тополь рябина дикая яблоня запрят..ны
в глубине ущелий (Прж.).
§ 53. Сравнительные обороты
Обстоятельства, выраженные сравнительными
оборотами, начинающимися союзами как, словно,
точно, будто, как будто, что, чем, нежели и др.,
выделяются запятыми, например: Внизу, как зеркало
стальное, синеют озера струй (Тютч.); К концу охоты
утки, словно на прощанье, стали подниматься целыми
стаями (Т.); Мне показалось, что они [звезды] гораздо
выше, чем у нас на севере (Л.); Ночью лететь было
безопаснее, нежели днем (Перв.).
Примечание. Сравнительные обороты, ставшие устойчивыми
(фразеологическими) сочетаниями, запятыми не выделяются,
например: Дождь льет как из ведра; бледен как смерть, покраснел
как рак, боится как огня, летит как стрела, белый как полотно
и т. д.
Упражнение 292. Прочитайте, укажите сравнительные обороты.
234
Перепишите, расставляя недостающие знаки препинания, раскрывая
скобки.
1.1. Светало. Рассвет как пылинки росы последние
звезды сметал с небосвода (Паст.). 2. Бедная Настенька
сидела бледная точно мертвая (Дост.). 3. Егор двигался
бесшумно словно тень (Т.). 4. А сама-то величава
выступает будто пава (Я.). 5. Стихи растут как звезды
и как розы (Цв.). 6. Сразу от огня вечерний мрак
показался мне темнее чем он был на самом деле (Аре).
7. Как и во всей деревне в городе не было ни голоса ни
звука (Лип.). 8. Но Таня точно как во сне их речи
слышит без участья (Я.). 9. И то сказать: в Полтаве нет
красавицы Марии равной. Она свежа как вешний цвет,
взлелеянный в тени дубравной... (Я.) 10. Для меня лес
что песня (Песк.).
II. 1. С моря шел шторм гремящий как сотни скорых
поездов (Пауст.). 2. Шторм как всегда сменился
неизменным штилем (Пауст.). 3. Таруса вошла в историю
нашего искусства как место плодотворного вдохновения
(Пауст.). 4. Сосна как дерево смолистое с трудом
поддается гниению (Акс). 5. Свой слог на важный лад
настроя бывало пламенный творец являл нам своего героя
как совершенства образец (Я.). 6. С другой стороны
дома обращенной к дворам ей [бабушке] видно... Все
это было у ней перед глазами как на ладони (Гонч.).
7. И опричник молодой застонал слегка закачался упал
замертво; повалился он на холодный снег будто
сосенка... (Л.) 8. Гарун бежал быстрее лани быстрей чем заяц
от орла (Л.). 9. Как многоярусные соты дымился и
шумел и жил город (Буле.). 10. Кой (с) кем Измаил
Александрович целовался накрест перед (кой)кем шутливо
отворачивался (как) будто слеп от солнца и при этом
фыркал (Буле.). 11. Ветер дул навстречу будто силясь
остановить молодую преступницу (Я.). 12. Так сказал
старик высокий весь как лунь седой (Ник.). 13. Княгиня
Анна Михайловна Друбецкая как домашний человек
сидела тут же помогая в деле принимания и занимания
разговором гостей (Л. Т.). 14. Ты меж сестер словно
горлинка белая промежду сизых простых голубей (Я.).
15. Красивые ровные зубы что крупные перлы у ней (Я.).
III. 1. Солнце греет до седьмого пота и бушует одурев
овраг. Как у дюжей скотницы работа дело у весны кипит
в руках. 2. Фонари точно бабочки газовые утро тронуло
первою дрожью. 3. И деревья как призраки белые высы-
235
пают толпой на дорогу точно знаки прощальные делая
белой ночи видавшей так много. 4. А на пожарище
заката в далекой прочерни ветвей как гулкий колокол набата
неистовствовал соловей. (Б. Пастернак.)
Упражнение 293. Перепишите, вставляя пропущенные буквы,
раскрывая скобки, расставляя недостающие знаки препинания.
Про батарею Тушина было забыто и только в самом
конце дела князь Багратион послал туда дежурного
(штаб) офицера и потом князя Андрея что (бы) велеть
батарее отступать как можно скорее. Прикрытие
стоявшее подле пушек Тушина ушло по чьему (го)
приказанию но батарея продолжала стрелять...
Оживление раз установившееся однако
(я..)ослабело а только переменило настроение... Офицер товарищ
Тушина был убит (в) начале дела и (в)продолжени..
часа из сорока человек пр..слуги выбыли семнадцать но
артиллеристы были все так(же) веселы и оживлены...
В дыму оглушаемый беспрерывными выстрелами
заставлявшими его каждый раз вздрагивать Тушин
(не) выпуская своей носогрелки бегал от одного орудия
к другому то прицеливаясь то сч..тая заряды то
распоряжаясь переменой и перепряжкой убитых и ран..ных
лошадей и покрикивал своим слабым тоненьким (не)-
решительным голоском...
Солдаты большею частью красивые молодцы (как и
всегда в батарейной роте на две головы выше своего
офицера и вдвое шире его), все как дети в
затруднительном положени.. смотрели на своего командира и то
выражение которое было на его лице неизменно
отражалось на их лицах. (Л. Н. Толстой.)
ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ
С ВВОДНЫМИ СЛОВАМИ,
ОБРАЩЕНИЯМИ, СЛОВАМИ-ПРЕДЛОЖЕНИЯМИ
ДА И НЕТ, МЕЖДОМЕТИЯМИ
§ 54. Вводные слова и вводные предложения
Упражнение 294. Прочитайте, укажите вводные слова и вводные
предложения. Какую роль они выполняют? Выпишите только
примеры с вводными словами и вводными предложениями, расставляя
недостающие знаки препинания.
1. На дворе не было видно ни зги (Кор.).— Видно
еще письмо не дошло по адресу! (Л.) 2. Решение арбит-
236
pa было бесспорно и обоснованно (газ.).— Бесспорно
огурец и с дом величиной диковинка... (/Ср.) 3. Не по
словам судят, а по делам (поел.).— Показания
урядника по словам Юлая были ложны (П.). 4. К счастью
станция была недалеко (Я.).— Поезд мчал меня к счастью
(Гайд.). 5. Я помню море пред грозою (Я.).— Душа моя
я помню с детских лет чудесного искала (Л.).
Вводные слова и вводные предложения
(Для справок)
Вводные слова — это слова (или словосочетания), с
помощью которых говорящий выражает свое отношение к тому, что он
сообщает. Чаще всего в качестве вводных слов употребляются
следующие:
1) для выражения уверенности: безусловно, без сомнения,
бесспорно, в самом деле, действительно, естественно, конечно,
несомненно, правда, разумеется;
2) для выражения неуверенности: вероятно, видимо,
возможно, должно быть, кажется, казалось, может быть, наверное,
очевидно, по-видимому, пожалуй, по всей вероятности;
3) для выражения того или иного чувства: к досаде, к
несчастью, к огорчению, к радости, к сожалению, к счастью, к
удивлению, на беду, странное дело, чего доброго;
4) для указания на источник того или иного сообщения, для
называния того, кому оно принадлежит: говорят, по-моему, по мнению
кого-либо, по словам кого-либо, по чьему-нибудь сообщению, на чей-
нибудь взгляд;
5) для указания на последовательность явлений, на
связь между ними: во-первых, во-вторых, в-третьих, наконец,
следовательно, итак, таким образом, значит, напротив, наоборот, однако,
впрочем, с одной стороны, с другой стороны, например, в частности,
скажем, стало быть. Последняя группа вводных слов особенно часто
встречается в научном стиле.
Вводные слова могут также: а) указывать на с п о с о б
выражения, оформления мыслей: одним словом, иначе говоря,
короче говоря, другими словами, так сказать, грубо говоря, мягко
выражаясь, например: У нас весна, солнышко греет. Одним словом,
жизнь расцветает. (Н. О.); б) служить для привлечения
внимания читателей или слушателей: видишь (ли), видите (ли),
знаете (ли), извините, представьте себе, позвольте, согласитесь,
например: Где же это, позвольте, было? (Павл.)
Многие из перечисленных слов могут выступать и как члены
предложения. Поэтому надо различать случаи, когда слово является
вводным и когда оно вводным не является, например: Естественно
и просто он перешел к предмету недавнего спора (Кор.).— Собираясь
зимовать на Земле Санникова, путешественники, естественно,
интересовались характером зимы (Обр.); Правда в огне не горит и в воде не
тонет (поел.).— Он, правда, в туз из пистолета в пяти саженях попадал
(П.). Ср. также: Мы не надеялись никогда более встретиться, однако
встретились (Л.) (однако — противительный союз, соединяющий
однородные члены).— Вскоре, однако, недоумение наше рассеялось
(Кор.) (однако — вводное слово).
237
Среди вводных предложений выделяются две основные
группы:
1) вводные предложения, выражающие, как и вводные слова,
различное отношение говорящего к тому, что он сообщает,
например: Вы, я знаю, неприхотливы (Т.) (ср.: Вы, конечно,
неприхотливы); В доме, ты говоришь, никого нет? (Т.) (ср.: В доме, по-твоему,
никого нет?)\
2) вводные предложения, содержащие различные
добавочные замечания и пояснения, например: Маша заговорила
с ним о Россини (Россини только что входил в моду), о Моцарте (Т.).
1. Вводные слова и вводные предложения
выделяются запятыми, например: Конечно, не один Евгений
смятенье Тани видеть мог (П.); В усадьбе, вероятно, все
еще спали (Т.); Мы с вами попутчики, кажется? (Л.);
Вы, я вижу, любите природу (Т.); Берег, как я уже
сказал, был низкий, песчаный (Аре).
2. Вводные предложения, имеющие характер
дополнительных замечаний или пояснений
к высказываемой мысли, выделяются скобками или,
реже, тире: Фролов простился со своими спутниками
и пешком (тогда все в городе ходили пешком)
направился к Смольному (Н. Ник.); Дубечня — так называлась
наша первая станция — находилась в семнадцати
верстах от города (Ч.).
Примечание. После вводного слова, начинающего
обособленный оборот, запятая не ставится, например: Огромный кабинет
был наполнен вещами, очевидно беспрестанно употребляемыми
(Л. Т.) (но при другом порядке слов: Огромный кабинет был наполнен
вещами, употребляемыми, очевидно, беспрестанно); Кто-то, кажется
Билибин, писал мне, что будто вы сердитесь (Ч.). См. также § 52,
п. III: Многие газы, например водород, легче воздуха.
Упражнение 295. Перепишите, расставляя недостающие знаки
препинания. Вводные слова подчеркните.
I. 1. Очевидно сторож укрылся от непогоды и теперь
спал где-нибудь (*/.). 2. Я видел счастливого человека
заветная мечта которого осуществлялась так очевидно
(*/.). 3. Теперь несомненно что пьеса пойдет (Ч.).
4. Предстоящие соревнования несомненно пройдут в
острой спортивной борьбе (газ.). 5. Правда в доме было
гораздо холодней чем на улице (Бун.). 6. Действительно
среди широких лугов то просто зеленых то цветущих
разными цветами протекает речка Колокша (Сол.).
7. Большой и должно быть глубокий пруд блестел на
солнце (Пауст.). 8. Влияние его [Пасынкова] было
самое благотворное. К сожалению оно не было
продолжительно (Т.). 9. Впрочем Софья Николаевна не очень по-
238
старела (7\). 10. Ночью ветер ослаб зыбь однако
значительна (М.-М.). 11. Олег усмехнулся однако чело и взор
омрачилися думой (Я.). 12. По моим соображениям до
реки оставалось не более двух километров (Аре). 13. К
несчастью частые и сильные дожди мешали успешному
ходу путешествия (Прж.). 14. Листва уже начинала
желтеть. Во-первых мы были довольно высоко над
уровнем моря а во-вторых во времени мы как бы перенеслись
вперед (Аре). 15. Итак он [Чичиков] давно бы хотел в
таможню но удерживали разные выгоды (Г.).
II. 1. Впрочем писательство имеет и свои хорошие
стороны. Во-первых по последним известиям книга моя
идет недурно во-вторых у меня будут деньги в-третьих
я уже понемножку начинаю пожинать лавры... (Ч.)
2. Он предчувствовал что князь Андрей одним словом
одним аргументом уронит все его учение (Л. Т.). 3.
Одним словом у этого человека [Беликова] наблюдалось
постоянное и непреодолимое стремление окружить себя
оболочкой создать себе так сказать футляр... (Ч.).
4. Едет с грамотой гонец и приехал наконец (Я.). 5.
Михаил Дорофеич скоро совершенно забыл о пропаже.
Веленчук же напротив не забыл своего несчастья
(Л. Г.). 6. Итак я жил тогда в Одессе (Я.). 7. Словом у
всякого есть свое но у Манилова ничего не было (Г.).
8. Эти виды могли меня заинтересовать с точки зрения
геологической с точки зрения формации гор например
(Т.). 9. Редактор был человеком начитанным и очень
умело указывал на древних историков например на
знаменитого Филона Александрийского... (Буле.) 10.
Трескотня кузнечиков дерганье коростелей и крик перепелов
не нарушали ночной тишины а напротив придавали ей
большую монотонность (Ч.). II. Не было ни одной так
сказать сферы быта которой бы не касалась народная
красота (Сол.). 12. Больше б мог да было к спеху тем
однако дорожи что случалось врал для смеху никогда не
лгал для лжи (Твард.). 13. К несчастью мы еще попали
в такой бурелом из которого едва вырвались... Взвесив
все за и против мы наконец решили идти прямо к морю
(Аре). 14. Читая и прежде иные ваши статьи я конечно
всегда удивлялся течению мыслей. Итак почему же я
теперь вам отвечаю? (Дост.) 15. Итак вот весь налицо
герой наш каков он есть! (Г.) 16. И он [Беликов] не
делал предложения всё откладывал к великой досаде
директорши и всех наших дам... И по всей вероятности
в конце концов сделал бы предложение (Ч.). 17. Из-за
239
закрытой двери кабинета доносился громкий голос
несомненно принадлежащий Прохору Петровичу
председателю комиссии (Буле.).
Упражнение 296. Прочитайте и укажите вводные предложения.
Какую роль они выполняют? Перепишите, расставляя недостающие
знаки препинания.
1. «Вы я думаю помните вашего отца?» — обратился
он ко мне (Л. Т.). 2. Инженер так мысленно окрестил
Мухаков соседа сидел за столом (Триф.). 3. Фельдшер
нехотя тронулся с места ему как будто хотелось еще что-
то сказать пошел в переднюю и остановился в раздумье
(Ч.). 4. Вы как вижу устали (Г.). 5. Однажды дело было
утром Павел Петрович хорошо себя чувствовал и
перешел с постели на диван (Т.). 6. Старинные туристские
справочники или как их называли путеводители
усиленно рекомендовали путешествовать по Владимирской
земле (Сол.). 7. В пустынном дворе детвора
разъехалась по дачам и лагерям легкий ветер мел по асфальту
невесомый прозрачно-серый пух (Триф.). 8. У меня я
чувствовал закипали на сердце и поднимались к глазам
слезы (Т.). 9. Приятели как мы уже сказали выше не
походили друг на друга (Т.). 10. Чрез низкие ворота
города старинная стена из булыжника окружала его со
всех сторон даже бойницы еще не обрушились мы
вышли в поле (Т.). 11. Пьер начал было рассказывать про
Каратаева он уже встал из-за стола и ходил Наташа
следила за ним глазами и остановился (Л. Т.). 12.
Просматривал сейчас последний номер «Осколок» и к
великому ужасу можете себе представить этот ужас! увидел
там перепутанные объявления (Ч.). 13. Карась видимо
из карасиных космонавтов выпрыгнул из пруда... (Сол.)
14. Я был тогда уверен да пожалуй и сейчас готов
согласиться с этим, что из всех осенних времен пережитых
мной одесская осень была одной из самых лучезарных
(Пауст.).
Упражнение 297. Перепишите, вставляя пропущенные буквы,
раскрывая скобки, расставляя недостающие знаки препинания.
Князь уезжал на другой день вечером... Сам
осмотрев коляску и укладку чемоданов он велел закладывать.
В комнате оставались только те вещи которые князь
Андрей всегда брал с собой шкатулка большой
серебряный погребец два турецких пистолета и шашка подарок
отца привез..ный (из) под Очакова... Лицо князя Андрея
было очень задумч..во и нежно. Он зал..жив руки назад
240
быстро ходил по комнате из угла в угол глядя вперед и
задумч..во покачивал головой. Страшно (ли) ему было
идти на войну грустно (ли) бросить жену,— может быть
и то и другое только видимо (не) желая чтоб его вид.ли
в таком положени.. услыхав шаги в сенях он торопливо
высвободил руки остановился у стола как (будто)
увязывал чехол шкатулки и принял свое всегдашнее
спокойное и (не) проницаемое выражение. Это были
тяжелые шаги княжны Марьи.
— Мне сказали что ты велел закладывать,—
сказала она запыхавшись она видно бежала,— а
мне так хотелось еще поговорить с тобой наедине.
(Л. Я. Толстой.)
§ 55. Обращения.
Слова-предложения да и нет.
Междометия
Обращения — это слова, называющие того, к
кому обращаются с речью. В поэтической речи
обращениями могут быть и существительные неодушевленные.
(Примеры см. ниже.)
1. 1. Если обращение стоит в начале
предложения, оно отделяется запятой, а при произнесении с
сильным чувством — восклицательным
знаком, например: Друзья, вы просите меня рассказать о
себе побольше ( Н. О.)-; Товарищи! Я сейчас работаю
так радостно, как никогда в жизни ( Н О.); Земля
родная, о тебе и сны, и думы наши (Твард.).
2. Если обращение стоит в середине
предложения, то оно с двух сторон выделяется запятыми,
например:
С первых дней годины горькой,
В тяжкий час земли родной,
Не шутя, Василий Теркин,
Подружились мы с тобой (Твард.).
3. Если обращение стоит в конце
предложения, то перед обращением ставится запятая, а после
него тот знак, который нужен по смыслу предложения:
точка, восклицательный знак,
вопросительный знак, например: Я жду тебя, мой
запоздалый друг (П.); Здравствуй, красавица Волга! (Н); О
чем ты думаешь, казак? (П.)
241
4. Если части распространенного обращения
разделены членами предложения, то каждая такая часть
выделяется запятыми, например: Шагай, страна, быстрей,
моя (М.).
5. Частица о от обращения знаками препинания не
отделяется, например: Как хорошо ты, о море ночное!
(Тютч.)
II. После слов да и нет, служащих для выражения
утверждения или отрицания, согласия или несогласия,
ставится запятая или восклицательный
знак, например: Да, наша жизнь текла мятежно ( Н.);
Нет! В юности моей, мятежной и суровой, отрадного
душе воспоминанья нет (Н.).
III. Междометия отделяются от следующего за
ними предложения запятой (если находятся в
середине предложения, то выделяются запятым и),а
когда произносятся с особой силой, то после них ставится
восклицательный знак: Ах! Как это солнце
ярко! (Т.); А лес и правду шумел, ох, и шумел же!
(Кор.); Чу! Ночная птица кричит (Брюс).
Междометия, стоящие перед личными
местоимениями ты и вы, за которыми следует обращение, запятыми
обычно не отделяются: Ой ты, Волга, родимая Волга,
кто не любит твоих берегов! (Л.-К.)
Примечание. Междометия — это слова, которые
выражают, не называя их, различные чувства (ах, ох, эх, увы, ура и др.),
например: Увы, на разные забавы я много жизни погубил (П.)
(чувство сожаления); Ба! Знакомые все лица! (Гр.) (чувство удивления);
побуждения (ну, эй, цыц и др ), например- Ну, говори поскорей (Н.);
Эй, Иван! Иди-ка стряпать' (Н )
К междометиям примыкают звукоподражательные
слова (динь-динь-динь, тик-так и др.), например: Только вьюга
долгим смехом заливается в снегах... Трах-тах-тах! Трах-тах-тах
(Бл.).
Образованные повторением одинаковых частей междометия и
звукоподражательные слова пишутся сдефисом: ай-ай, ей-же-ей,
ха-ха-ха.
Упражнение 298. Прочитайте, выделите обращения. Перепишите,
расставляя недостающие знаки препинания.
1. Ты письмо мое милый не комкай до конца его друг
прочти (Ахм.). 2. Молодой моряк вселенной мира
древний дровосек неуклонный неизменный будь прославлен
Человек! (Брюс.) 3. Принимаю тебя неудача и удача
прими мой привет (Бл.). 4. Здравствуй тяжкая работа
плуг лопата и кирка! (Брюс.) 5. О Русь малиновое поле
и синь упавшая в реку люблю до радости и боли твою
242
озерную тоску (Ее). 6. Товарищи позвольте без позы
без маски как старший товарищ неглупый и чуткий
поразговариваю с вами товарищ Безыменский товарищ
Светлов и товарищ Уткин (М.). 7. И все поверх зубов
вооруженные войска что двадцать лет в победах
пролетали до самого последнего листка я отдаю тебе планеты
пролетарий (М.). 8. Но люди счастье наше в том, что
счастья мы хотим упорно что на века свой строим дом
свой мир живой и рукотворный (Твард.). 9. О муза Ты
была мне другом приди на мой последний зов (Я).
10. Как мало знал свободных вдохновений о родина
печальный твой поэт (Я).
Упражнение 299. Перепишите, раскрывая скобки и расставляя
недостающие знаки препинания. Подчеркните междометия и слова-
предложения да и нет.
1. Венец желаниям (И, и)так я вижу вас о други
смелых муз о дивный Арзамас! (Я.) 2. Да {Я,я) не
изменюсь и буду тверд душой как ты как ты мой друг
железный (Л.). 3. Но чу (К, к) воротам кто-то подъезжает
(Л.). 4. Сегодня свежее яркое блестящее утро каких
здесь мало... (Я)так у нас уже осень (Дост.). 5. Вы
говорите что он [Печорин] эгоист... Но разве он (не)
презирает (не) (не)наъияит себя за это?.. Нет (Э, э)то не
эгоизм (Бел.). 6. Да (Э, э)то гениальная черта смелый
и мощный взмах художнической кисти (Бел.). 7. Увы
(В, в)сё гибнет кров и пища (Я.). 8. Он [Чичиков] не
обращается наобум ко всякому помещику... (И)так
читатели (не)должны (не)годовать на автора... (Г.).
9. Увы (Г, г)орькая участь не миновала меня (*/.). 10. Ах
(К, /с)ак я нуждаюсь в темах (Ч.). 11. Уф (У, у)томил я
Вас (Ч.). 12. Да (Я, я)ублика снисходительна к
мелочам и терпеливо ждет книжек (Гонч.). 13. Ах молния
(Я, я)ет это зарница играет над Волгой (Гонч.).
Упражнение 300. Прочитайте. Определите стилистическую
принадлежность текстов. Перепишите, расставляя недостающие знаки
препинания.
1. Отечество есть тот таинственный но живой
организм очертания которого ты не можешь отчетливо для
себя определить но которого прикосновение к себе ты
непрерывно чувствуешь ибо ты связан с этим
организмом неразрывною пуповиной. Он этот таинственный
организм был свидетелем и источником первых
впечатлений твоего бытия он наделил тебя способностью
мыслить и чувствовать он создал твои привычки дал
243
тебе язык верования и литературу он обогрел и приютил
тебя словом сказать сделал из тебя существо способное
жить (С.-Щ.).
2. Человек вступает в жизнь перед ним открывается
вся ее полнота и с горестями и с радостями. Он
осматривается вокруг и начинает сознавать что представляет
собой этот мир. Все что он ест во что одевается и
обувается дом в котором он живет автобус в котором он
едет на свидание с другом книга которую читает
кинокартина которую смотрит даже мороженое которым он
себя балует создается другими людьми. Чем бы он был
без них И в человеке пробуждается ответная волна
отдать себя людям чтобы улучшить мир улучшить
своего друга товарища соседа улучшить и самого себя...
Чудесны устремления юности И пусть они превратятся
в убеждения и дела (Мед.).
Упражнение 301. Прочитайте, установите, какие буквы
пропущены, проверьте по орфографическому словарю. Составьте с данными
словами словосочетания и запишите их.
Предшественник, участвовать, большинство, боль-
шеви..кий, конфликт, оригинальный, об..тание, полем..-
ка, дискуссия, антагонизм, гуманизация.
ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ В СЛОЖНЫХ
ПРЕДЛОЖЕНИЯХ
§ 56. Повторение сведений
о сложном предложении
Упражнение 302. Перепишите, расставляя недостающие знаки
препинания. Сделайте синтаксический разбор сложных предложений,
указав: 1) тип предложения по цели высказывания (если сложное
предложение восклицательное, отметьте это); 2) какое это сложное
предложение (союзное — сложносочиненное или
сложноподчиненное — или бессоюзное) и из скольких простых предложений оно
состоит; 3) какими средствами связаны простые предложения в сложном
(союзами, союзными словами, без союзов), какое значение имеют
(соединительное, противительное, разделительное; определительное,
изъяснительное, условное, временное, причинное и др.); 4) объясните
пунктуацию.
1. Сверкнула молния и вслед за ней послышался
удар грома (Аре). 2. Дорога повернула вправо а слева
показалось окраина небольшого болота (Форм.). 3. Иль
чума меня подцепит иль мороз окостенит иль мне в лоб
шлагбаум влепит непроворный инвалид (П.). 4. Бойцы
244
вспоминают минувшие дни и битвы где вместе рубились
они (П.). 5. Где первый грозный наш учитель чью
долговременную злость смирил полтавский победитель? (П.)
6. И как этот же самый лес хорош поздней осенью когда
прилетают вальдшнепы! (Т.) 7. Ехал сюда рожь только
начинала желтеть (Пришв.). 8. Опрометью побежали
мы на выстрел смотрим на валу солдаты собрались в
кучу и указывают в поле... (Л.)
§ 57. Знаки препинания в сложносочиненном
предложении
Упражнение 303. Перепишите, расставляя недостающие знаки
препинания. Сделайте синтаксический разбор сложносочиненных
предложений.
1. Я стал читать и во мне пробудилась охота к
литературе (П.). 2. Он [Максим Максимыч] хотел кинуться
на шею Печорину но тот довольно холодно, хотя с
приветливой улыбкой, протянул ему руку (Л.). 3. Воздух
еще не остыл а в низинах уже ночь расстилала белые
холсты (Абр.). 4. Был бы покос да пришел мороз (пог.).
5. То хлопнуло где-то то раздался вдруг вой (С.-Щ.).
6. Ни о чем не хочется думать или бродят мысли и
воспоминания (Сераф.). 7. Деревья спали и казалось
никакая буря не могла разбудить их молодого весеннего
сна (Ч.).
1. 1. Каждое из предложений, входящих в
сложносочиненное, отделяется от другого запятой,
например: Оба приятеля очень крепко поцеловались, и
Манилов увел своего гостя в комнату (Г.); Было светло, но
уже вечерело (Дост.); Лишь изредка олень пугливый
через пустыню пробежит, или коней табун игривый
молчанье дола возмутит (Л.); Прозрачный лес один
чернеет, и ель сквозь иней зеленеет, и речка подо льдом
блестит (П.).
Примечание. Запятая между частями сложносочиненного
предложения, связанными соединительными или разделительными
союзами (а, или, либо и др.), не ставится, если эти части имеют общий
второстепенный член, например: В окна с улицы лился глухой шум
и летела пыль (М. Г.).
2. Когда во второй части сложносочиненного
предложения содержится неожиданное присоединение или
резкое противопоставление, то между предложениями
ставится тире, например: Он знак подаст — и все
хлопочут (П.).
245
Примечание. Если части сложносочиненного предложения
значительно распространены, имеют внутри запятые или менее тесно
связаны друг с другом по смыслу, то между такими частями ставится
точка с запятой, например: Татьяна, по совету няни сбираясь
ночью ворожить, тихонько приказала в бане на два прибора стол
накрыть; но стало страшно вдруг Татьяне (П.).
Упражнение 304. Перепишите, расставляя недостающие знаки
препинания. Обозначьте в каждом предложении главные члены.
Составьте схемы 3, 9 и 10-го предложений из п. I.
I. 1. Поезд мчался в неясную даль и я вспомнил
зимнюю ночь в горах Алатау (Пауст.). 2. Вдруг пронесся
порывами ветер и осыпал яблоневый и вишневый цвет
(Бл.). 3. Окна в мой сад подняты и оттуда веет бодрой
осенней прохладой (Бун.). 4. На берегу горел костер и
на дорогу наносило дым (Каз.). 5. Ночь была душная и
все мы пассажиры сидели или лежали на палубе
буксира и вели между собой неторопливый разговор {Пауст.).
6. Уже темнело и на небе там и сям показались звезды
(Ч.). 7. Только миноносцы да легкие крейсеры
рисковали в буран выходить на разведку в студеное зимнее море
да изредка ночью грохотали береговые батареи (Степ.).
8. То падал как будто туман то вдруг припускал косой4
крупный дождь (Л. Т.). 9. Ни о чем не хочется думать
или бродят мысли и воспоминания мутные неясные как
сон (Сераф.). 10. За заводами кончился город и
начинались поля (Ч.). 11. На горах-то только тайга шумит да
ручьи бегут по камню играют (Кор.).
II. 1. Дождя нет и земля опять суха как перец (Ч.).
2. Вода в озере побелела сгустела как сметана и будто
утеряв привычную стихию чайки с громкими
паническими криками носились над береговой кромкой (Наг.).
3. Светлый месяц почти полный вышел из-за сарая и
через двор легли черные тени и заблестело железо на
крыше (Л. Т.). 4. Там на реке в тумане шла какая-то
неустанная медленная работа и то сопело что-то трещало
то обсыпалось то звенели как стекло тонкие льдины.
(Л. Т.). 5. Ни гор ни даже холмов позади полосы
зарослей не было видно и очевидно местность прилегавшая к
этому берегу моря на значительное расстояние
представляла низменную равнину вероятно сплошь лесистую
и болотистую (Обр.). 6. Вот крик и снова все вокруг
затихло (Л.).
Упражнение 305. Перепишите, вставляя пропущенные буквы,
раскрывая скобки, расставляя недостающие знаки препинания.
I. 1. Небо обл..лось закатом за(тем) пригасло и сине-
246
ватая тень земли легла по горизонту (Наг.). 2. После
обеда Порфирий Владимирович уд..лился спать услав
предварительно Евпраксеюшку на село Арина Петровна
отл..жив отъезд в Погорелку то(же) ушла в свою
комнату и усевшись в кресло дремала (С.-Щ.). 3. Ярким
пламенем вспыхнула сухая береста и в то(же)
мгновение (во)круг нас стало (в)двое темнее (Аре). 4. Она
мне нравилась все больше и больше я то(же)
(по)видимому симпатичен ей (Ч.). 5. Они медленно шли к пахоте
и т&к(же) медленно прячась за огромную лиловую тучу
вставало за спиной солнце (Шол.). 6. Восхождение на
гору трудная задача за (то) вид с горы вознаградит нас
за все усилия (Обр.). 7. В передней (я..)слышно было
(я..)голосов (я..)шагов и весь дом казался спавшим
(я..)смотря на яркое освещение (Ч.). 8. Контуры
соседних гор и остроконечные вершины елей были отчетливо
видны за(то) внизу всё ут..пало во тьме (Аре). 9. Еще
немного времени и (кроваво) красная з..ря показалась
на востоке. Ветер стал ст..хать а мороз усиливаться
(Аре). 10. Начало смеркаться и одновременно с тем в
воздухе закружилось несколько снежинок (Аре). 11. В
небе (н..) облачка но в воздухе чувствовался избыток
влаги (Аре). 12. В палатке было дымно а снаружи
холодно (Аре).
II. 1. Командир дивизиона стал у входа в актовый
зал и тысяча огней играла на серебряной резьбе его
шашки (Булг.). 2. Сумерки совершенно закутали
морозные улицы и суету и тревогу смягчил крупный мягкий
снег полетевший в пятна света у фонарей (Булг.). 3.
Город был еще теплый со сна и над ним кружился (н..)то
туман (я..)то дым (Булг.). 4. Гроза омыла Москву
29 апреля и стал сладостен воздух и душа как-то
смягчилась и жить захотелось (Булг.). 5. Тянуло уже к утру
и погребенный м..хнатым снегом спал дом (Булг.). 6. В
маленьком садике полковничьего дома распускались
надменные нарциссы и гигантские ромашки дочери
степей напропалую соперничали с ними (Ок.). 7. В
какой (го) полуверсте от дома, уже (не) призрачный а
явный зеленел лес и уже доносилось оттуда благополучное
пение птиц и прохладные лесные реки вот-вот должны
были откры(г,7&)ся взорам (Ок.).
Упражнение 306. Прочитайте. Определите стилистическую
принадлежность текста. Перепишите, вставляя пропущенные буквы,
раскрывая скобки, расставляя недостающие знаки препинания.
247
— Да было около десяти часов утра досточтимый
Иван Николаевич сказал профессор.
Поэт провел рукою по лицу как человек только (что)
очнувшийся и увидел что на Патриарших вечер.
Вода в пруде почернела и легкая лодочка уже
скользила по ней и слышался плеск весла и смешки какой (го)
гражданки в лодочке. В аллеях на скамейках появилась
публика но опять(таки) на всех трех сторонах квадрата
кроме той где были наши собеседники.
Небо над Москвой как (бы) выцв..ло и совершенно
отчетливо была видна в высоте полная луна но еще
(не) золотая а белая. Дышать стало гораздо легче и
голоса под липами теперь звучали мягче (по) вечернему.
(М. Булгаков.)
II. Части сложносочиненного предложения могут
включать в свой состав предложения
сложноподчиненные, например: 1. Рассвело настолько, что было видно,
но солнце еще не вставало (Л. Т.) [первая часть этого
сложного предложения — предложение
сложноподчиненное, соединенное сочинительной связью (союз но) с
последующим предложением]. 2. У меня накопилось
1036 мелких рассказов, и я засяду за них, когда
потеплеет (Ч.) [вторая часть этого сложного предложения —
предложение сложноподчиненное, соединенное с первой
частью сочинительной связью (союз и)]. В сложных
предложениях рассмотренных типов имеется,
следовательно, и сочинительная, и подчинительная связь.
Ведущая связь — сочинительная.
Схемы данных выше сложных предложений можно
представить так:
1.|[],(^..Т| , но [ ]. 2. [ ], и ГПТ (когда...)]
В сложносочиненных предложениях, включающих в
свой состав сложноподчиненные, рядом могут оказаться
сочинительный и подчинительный союзы. Между этими
союзами запятая ставится тогда, когда после
придаточного предложения нет союза но или второй части
двойного союза (то, так), например: 1. Женщина все
говорила и говорила о своих несчастьях, и, хотя слова ее были
привычными, у Сабурова от них вдруг защемило сердце
(Сим.). Ср.: Женщина все говорила и говорила, и хотя
слова ее были привычными, но от них вдруг защемило
сердце. 2. Мы торопились к поезду, но, когда подбежали
248
к платформе, он уже ушел. Ср.: Мы торопились к поезду,
но когда подбежали к платформе, то он уже ушел.
Схемы этих предложений можно представить
так:
1. [ ], и,[(хотя...), [ ]|. - [ ], и {(хотя...), [но ] 1
2. [ ], но, [(когда...), [ ]| . - [ ], но [(когда...), [то ]|
Примечание. Запятая между частями сложносочиненного
предложения, связанными соединительными или разделительными
союзами, не ставится, если эти части имеют общее придаточное
предложение, например: Уже кричали петухи и заря начала заниматься,
когда он уехал (Л. Т.).
Упражнение 307. Прочитайте и укажите, из каких частей состоит
каждое сложносочиненное предложение. Перепишите, расставляя
недостающие знаки препинания. Составьте схемы 1, 2, 4, 6 и 8-го
предложений.
1. Стадо диких уток со свистом промчалось над нами
и мы слышали как оно опустилось на реку недалеко от
нас (Т.). 2. Было довольно темно когда я проснулся но
солнце заливало светом всю комнату (Дост.). 3. На небе
начинало сереть и по воде заклубился легкий парок
(Леек.). 4. Солнце било в окна так жарко что нагревало
листья герани и они пахли сладко лекарственно (Пауст.).
5. Он не сразу понял что случилось но военная привычка
заставила его тотчас вскочить (Пол.). 6. В деревне
которую они проезжали были красные огоньки и весело
пахло дымом (Л. Т.). 7. Да жизнь есть постоянный труд
и только тот понимает ее вполне по-человечески кто
смотрит на нее с этой точки зрения (Д. П.). 8. У нас
весна но снегу целые горы и неизвестно когда он растает
(Ч.). 9. Когда мы поднялись на вершину хребта
утренняя мгла рассеялась и открылся великолепный вид со
всех сторон (Аре.). 10. Как только взошло солнце туман
начал рассеиваться и через какие-нибудь полчаса на
небе не было ни одного облачка (Аре).
Упражнение 308. Перепишите, расставляя недостающие знаки
препинания. Подчеркните рядом стоящие сочинительные и
подчинительные союзы. Составьте схемы 2, 4, 5 и 8-го предложений.
1. Рука его дрожала когда он [Ростов] передавал
лошадь коноводу и он чувствовал как со стуком
приливает кровь к сердцу (Л. Т.). 2. Новый пассажир
произвел на всех самое приятное впечатление и когда он
удалился спать Труханов обратился к членам экспедиции с
249
вопросом (Обр.). 3. Ольга Ивановна сидела около него
и горько плакала но когда ему полегчало она надела на
его стриженую голову беленький платок и стала писать с
него бедуина (Ч.). 4. Вот наступает март и хотя холода
все еще не уменьшаются но весна чуется уже недалеко
(Прж.). 5. Дымову хотелось и пить и есть но чтобы не
портить себе аппетита он отказался от чая (Ч.). 6.
Потом Екатерина Ивановна играла на рояле шумно и
долго и когда кончила ее долго благодарили и восхищались
(*/.). 7. Дядя и племянница садились у чайного стола
разменивались замечаниями о прошедшем дне но так
как содержание этого дня было скудное то и разговор
оказывался скудным (С.-Щ.). 8. Поздно вечером
северный горизонт очистился от тумана и туч и когда солнце
спустилось почти до горизонта на алом фоне неба можно
было различить отдаленную мелкозубчатую цепь (Обр.).
9. В доме к моему немалому удивлению было тихо и если
бы не яркий огонь в окошке то можно было бы подумать
что там уже все спят (Абр.). 10. Солнце сильно
припекало и от воды шло такое сверканье что больно было
смотреть (Ч.).
Упражнение 309. Перепишите, вставляя пропущенные буквы,
раскрывая скобки и расставляя недостающие знаки препинания.
Выделенные слова разберите по составу.
Есенина попросили читать. Он охотно согл.хился
встал и начал м..нолог Хлопуши...
Вскоре я поч.хтвовал что Есенин читает потр.хающе
и слушать его стало тяжело до слез... Голос поэта
звучал несколько хрипло крикливо надрывно и это как
нельзя более ре..ко подчеркивало кам..ные слова
Хлопуши...
Даже (яг) верилось что этот маленький человек
обладает такой огромной силой ч.хтва такой соверш..-
ной выразительностью. Читая он побл..днел до того что
даже уши стали серыми. Он размахивал руками (н..) в
ритм стихов но это так и следовало ритм их был (не)-
уловим тяжесть кам..ных слов к..призно р..зновесна.
Казалось что он меч..т их, одно под ноги себе другое
далеко третье в чье (то) (яе)навистное ему лицо. И в..бще
хриплый надорв..ный голос (неверные жесты
качающийся корпус тоской г..рящие глаза все было таким как
и следовало быть всему в обстановке окружавшей поэта
в тот(*шс)...
Взволновал он меня до спазмы в горле рыдать хоте-
250
лось. Помни(г,7б)ся я («..)мог сказать ему (я..)каких
похвал да он я думаю и (я..) нуждался в них. (М.
Горький.)
§ 58. Знаки препинания в сложноподчиненном
предложении
I. Сложноподчиненные предложения с
одним придаточным
Упражнение 310. Прочитайте. Укажите придаточные
предложения, отметьте, каким союзом или союзным словом каждое из них
связано с главным, какое значение имеет. Перепишите, расставляя
недостающие знаки препинания.
1. Я видел перед собой первобытного охотника
который всю жизнь провел в тайге. 2. Было решено что
завтра мы с Дерсу пойдем пешком. 3. Кругом было так темно
что в двух шагах нельзя было рассмотреть человека.
4. Я решил встать на бивак там где остались лошади.
5. Мы спустились в долину и как только нашли воду
тотчас же остановились. 6. Решено было идти завтра если
дождь перестанет. 7. Весь день мы простояли на месте
потому что сушили имущество. 8. Чтобы вода не залила
огонь пришлось подкладывать в огонь больше дров. 9. В
сонном воздухе слышались какие-то звуки точно кто-то
вздыхал и шептался. 10. Мы не видели ни одного
животного хотя козьих и оленьих следов попадалось много.
11. Земля и море погрузились в глубокий мрак так что в
нескольких шагах нельзя было увидеть рядом идущего
человека. (В. Арсеньев.)
Краткие сведения о видах придаточных предложений
(Для справок)
Как уже отмечалось в § 4, придаточные предложения
соединяются с главным при помощи подчинительных союзов или
союзных слов.
Союзы, соединяя придаточное предложение с главным, не
являются, однако, членами этого предложения, например: Не мнишь ли
ты, что я тебя боюсь? (П.) В этом примере что — союз
(изъяснительный) и не является членом придаточного предложения.
Союзные слова, соединяя придаточное предложение с
главным, являются членами придаточного предложения, например: Как ты
находишь статью, что написал наш Плетнев? (П.) В этом примере
что — союзное слово и является членом придаточного предложения
(дополнением).
П о своему строению и значению придаточные делятся
на несколько групп: а) определительные (см. в тексте
упражнения 310 предложение 1-е); б) изъяснительные (см. предло-
251
жение 2-е); в) образа действия и степени (см.
предложение 3-е); г) места (см. предложение 4-е) ;д) времени (см.
предложение 5-е); е) условия (см. предложение 6-е); ж) причины
(см. предложение 7-е); з) цели (см. предложение 8-е); и)
сравнения (см. предложение 9-е); к) уступки (уступительное)
(см. предложение 10-е); л) следствия (см. предложение 11-е).
Примечание. Особым видом придаточных являются
придаточные присоединительные: они присоединяются к главному
предложению союзным словом что. Например: Всю ночь шел снег, что
нарушило движение автобусов.
1. Придаточное предложение отделяется запятой
или выделяется запятыми (если стоит внутри
главного), например: Был полдень, когда мы воротились в
Степанчиково (Дост.); Имейте в виду, что писатель
должен отлично знать действительность (М. Г.);
Деревня, где скучал Евгений, была прелестный уголок (П.);
Кто не сеет, тот не жнет (поел.).
Примечания: 1. Не отделяется от главного
предложения запятой неполное придаточное, состоящее из одного союзного
слова, например: Меня спросили, где я раньше работал. Я ответил
где.
2. Не отделяются запятой устойчивые (фразеологические)
сочетания как можно лучше, как следует, где попало, во что бы то ни стало,
сколько угодно, как ни в чем не бывало и т. п. (эти обороты не
являются придаточными предложениями), например: Он стремился
выполнить работу как можно лучше,
3. Если перед подчинительным союзом или союзным словом стоит
отрицание не или сочинительный союз (и, или и др.), то придаточное
предложение от главного запятой не отделяется, например: В море,
в качке спишь не когда хочешь, а когда можешь (Гонч.); В походе
нужно быть осторожным и когда идешь, и когда отдыхаешь.
2. Если придаточное предложение присоединяется к
главному при помощи составного союза (потому что,
оттого что, в силу того что, вследствие того что, вместо
того чтобы, в то время как, после того как, с тех пор как,
для того чтобы, с тем чтобы), з а п я т а я ставится в
зависимости от смысла высказывания и интонации один
раз — или перед всем союзом, или перед второй его
частью — что, чтобы, как, например: Чичиков должен
был на минуту зажмурить глаза, потому что блеск от
свечей, ламп и дамских платьев был страшный (Г.).—
Не исполнил он этого намерения только потому, что на
набережной и возле самой воды было слишком много
народа (Д. П.).
3. В конце сложноподчиненного предложения,
придаточное которого является косвенным вопросом,
вопросительный знак не ставится (если главное не
является вопросительным), например: Все интересова-
252
лись, будет ли перед экзаменом консультация. Ср.: У
кого можно узнать, будет ли консультация?
Упражнение 311. Перепишите, расставляя недостающие знаки
препинания. Составьте схемы 2, 4, 7 и 8-го предложений из п. I и 1, 2, 8
и 10-го предложений из п. II.
I. 1. По нескольку раз в день Николай Петрович
записывал в тетрадку откуда и с какой стороны дует ветер
(Пауст.). 2. За стеной маленькой гостиной где они
сидели слышалась музыка шелест и шорох платьев (А Н. Т.).
3. Вслед за громом пролился такой страшный ливень
что казалось целое озеро опрокинулось вдруг на Степан-
чиково (Дост.). 4. Снежная пелена сплошь блестит на
солнце миллионами брызг так что Порфирий
Владимирович невольно щурит глаза (С.-Щ.). 5. Секундная
стрелка бежит что есть мочи путем неуклонным своим
(Марш.). 6. После отъезда Милентьевны я не прожил в
Пижме и трех дней потому что все мне вдруг опостылело
(Абр.). 7. Оттого что облака почти касались верхушек
берез на земле было тихо и тепло (Пауст.). 8. Для того
чтобы выразить чувство надо его ощущать (Станисл.).
9. Наташа в эту зиму начала серьезно петь и в
особенности оттого что Денисов восторгался ее пением
(Л. Т.).
II. 1. До Сосновки небольшой деревеньки что стояла
на середине пути оставалось полчаса езды (Абр.).
2. Зверей мало водилось в горах потому что мало было
скал доставляющих надежное им убежище (Прж.).
3. Как прекрасна жизнь между прочим и потому что
человек может путешествовать (Гонч.). 4. Я считаю что
лес прекрасное выражение силы природы и самый
ясный образчик ее совершенства (Пауст.). 5. Чем больше
тускнело небо тем мучительнее становилась жара
(Пауст.). 6. Егорушка в надежде что туча может быть
уходит выглянул из рогожи (Ч.). 7. Наш пароход
тащили два буксира несмотря на то что он сам работал
полным ходом (Пауст.). 8. Несмотря на все что
происходило вокруг и на всем белом свете юноша и девушка
объяснялись в любви (Ф.). 9. Тогда его отдали в руки Фен-
бонга и терзали до тех пор пока не вырвали фамилию
Тюленина (Ф.). 10. По мере того как садится солнце
море темнеет становится ультрамариновым почти
черным (/Саз.). 11. Опустив штору мы зажгли настольную
лампу и прохаживались туда и назад по комнате до тех
пор пока доктор не вернулся (Кае.). 12. Туман наглухо
253
заткал реку так что огонь зажженный на той стороне в
доме хозяев был похож на мутное желтое пятно (Абр.).
13. Он только что прибыл и его как следует еще никто не
знал. 14. Вода бежала неизвестно куда и зачем (Ч.).
15. Не знаю почему но мне вдруг показалось что я
обязан завести самый любезный разговор с дамами (Дост.).
16. Цветков одинаково не признавал шуток ни когда
дела шли плохо ни когда дела шли хорошо (Сим.).
Упражнение 312. Перепишите, вставляя пропущенные буквы,
раскрывая скобки, расставляя недостающие знаки препинания.
Объясните правописание не и ни.
1. Не осталось (я..)одного уголка страны
(я..)произошло разительных перемен (Пауст.). 2. В
каждом селе где (бы) я (я..) побывал в последние годы
много новых домов колхозники стро..тся (Троеп.). 3.
Кому (я..)вспоминаются тихие вечера знакомые березовые
перелески (С.-М.). 4. Я (я..)кому (я..) поверю что есть
на нашей земле места скучные и (я..)дающие (я..)какой
пищи (я..)глазу (я..)слуху (я..)воображению
человеческой мысли (Пауст.). 5. В это утро в степи было тихо
(не) смотря на то что солнце поднялось (Л. Т.). 6. Всюду
куда (я..) взглянешь виднелись мачты и развевающиеся
по ветру флаги (Н. Чук.). 7. Нет сомнения что с
Петенькой случилось что (го) (не) доброе но что (бы) (я..)слу-
чилось он [Порфирий Головлев] должен быть выше
этих случайностей (С.-Щ.).
II. Сложноподчиненные предложения
с несколькими придаточными
Упражнение 313. Прочитайте и выделите придаточные
предложения. Укажите, какие придаточные относятся к главному, какие к
другому придаточному. Перепишите, расставляя недостающие
знаки препинания и обозначая в каждом предложении главные
члены.
1. Я уже хотел подать сигнал к остановке как вдруг
один из казаков сказал что видит огонь. 2. Потом Дерсу
рассказал мне что ему теперь пятьдесят три года что у
него никогда не было дома. 3. Кому приходилось
странствовать по тайге тот знает что значит во время
непогоды найти зверовую фанзу. 4. Тигр держится там где
гуще заросли и где достаточно есть корма. 5. Мне
непременно хотелось довести съемки до конца что было
возможно только при условии если идти пешком. (В. Ар-
сеньев.)
254
Виды сложноподчиненных предложений
с несколькими придаточными
(Для справок)
Сложноподчиненные предложения с двумя или несколькими
придаточными бывают нескольких видов.
1. Сложноподчиненные предложения с
последовательным подчинением. Это такие предложения, в которых придаточные
образуют цепочку: первое придаточное относится к главному
предложению (придаточное первой степени), второе — к первому
придаточному (придаточное второй степени) и т. д., например:
Кругом было тихо, так что казалось (придаточное I степени), будто
в ушах звенит (придаточное II степени) (Аре). Схема этого
предложения:
[ ], (так что...), (будто...) .
2. Сложноподчиненные предложения с параллельным
(неоднородным) подчинением. Это такие предложения, в
которых придаточные относятся к одному главному, но являются
различными по значению, например: Чтоб докончить портрет (придаточное
цели), я скажу, что у него был вздернутый нос, зубы ослепительной
белизны и карие глаза (придаточное изъяснительное) (Л.). Схема
этого предложения:
(Чтоб...), [ ]7!что...).
3 Сложноподчиненные предложения с однородным
подчинением (соподчинением). Это такие предложения, в которых
придаточные относятся к одному главному предложению и являются
одинаковыми по значению, однородными, например: 1 Очевидно было,
что Савельич передо мною был прав и что я напрасно оскорбил его
упреком и подозрением (П.) [оба придаточных являются
изъяснительными; это однородные (соподчиненные) придаточные]. 2. Ранней
весной, когда сойдет снег и подсохнет полягшая за зиму трава, в степи
начинаются весенние палы (Шол.) (оба придаточных — придаточные
времени; это однородные придаточные, перед вторым из них опущен
союз когда). Схемы этих предложений:
1. [ ], (что...) и (что. .). 2. [.1Z (когда...) и (...), ...].
4. Могут быть более усложненные по строению
сложноподчиненные предложения, в которых указанные выше виды предложений
комбинируются, например: Когда Вронский смотрел на часы на
балконе Карениных, он был так растревожен и занят своими мыслями,
что видел стрелки на циферблате, но не мог понять, который час
(Л. Т.). Это сложноподчиненное предложение с параллельным и
последовательным подчинением. Его схема:
(Когда...), [ ], (что .), (который...).
1. При последовательном подчинении предложений
рядом могут оказаться подчинительные союзы или
союзные слова (что если, что когда, что куда, который если
и др.)• В этом случае между ними ставится запятая,
255
если дальше не идет вторая часть союза — то или так,
например: Я заметил, что, куда ни приедешь, найдешь
что-нибудь замечательное (Гонч.) (Но: Я заметил, что
куда ни приедешь, то найдешь что-нибудь
замечательное.) ; Сообщи мой адрес и скажи, что, если сестрицы
напишут, большое и хорошее спасибо скажу (Кор.).
(Но: Сообщи мой адрес и скажи, что если сестрицы
напишут, то (так) большое и хорошее спасибо
скажу.)
2. Если однородные придаточные соединены
неповторяющимися соединительными или
разделительными союзами, то запятая между ними не ставит-
с я, например: Слышно было, как в саду шагал дворник
и как скрипела его тачка (Ч.); Яков встал утром, когда
солнце еще не палило так сильно и с моря веяло бодрой
свежестью (М. Г.) (во втором придаточном опущен
союз когда).
3. Если однородные придаточные предложения
распространены и внутри них есть уже запятые, то они
могут отделяться друг от друга точкой с запятой,
например: Был тот предночный час, когда стираются
очертания, линии, краски, расстояния; когда еще
дневной свет путается, неразрывно сцепившись с ночным
(Шол.).
Упражнение 314. Прочитайте, укажите, как связаны придаточные
предложения, входящие в каждое сложноподчиненное предложение.
Перепишите, расставляя недостающие знаки препинания. Составьте
схемы 1, 3, 5 и 9-го предложений.
1. Приятно когда есть на свете люди которым хочется
помочь (Павл.). 2. Перед тем как они спустились в
блиндаж он еще успел заметить как бойцы возле зениток
лихорадочно повозившись у орудий отняли от стволов
какие-то тяжелые части (Ф.).З. Солнце стояло уже
после полудня когда из-за дальнего холма высунулась по
дороге длинная темная стрелка и сразу густо взвилась
пыль на горизонте (Ф.). 4. Долго было слышно как он
шагал туда где светился огонек чтобы поведать чужим
людям о своем счастье (*/.). 5. В детстве моем когда я
осиротел и остался один на свете дядя заменил мне
собою отца воспитал меня на свой счет и словом сделал
для меня то что не всегда сделает и родной отец (Дост.).
6. Одеваясь я заметил что еще почти ничего не узнал из
того что хотел узнать хотя и говорил с дядей целый час
(Дост.). 7. Синцов твердо знал что где-то видел эту жен-
256
щину но не мог вспомнить ни когда это было ни где
(Сим.). 8. Я пробирался туда где гуще зелень где
смолистее запах деревьев и куда веселее заглядывал
солнечный луч радуясь что удалось там и сям пронизать
мглистую густоту листьев (Дост.). 9. Кто не знает этого
очарования весеннего вечера на Волге когда потухают
последние отблески вечерней зари когда загораются первые
огоньки в домах когда так тихо что кажется слышно
биение самой земли (Ферсм.).
Упражнение 315. Перепишите, расставляя недостающие знаки
препинания. Подчеркните стоящие рядом союзы.
1. Даша заметила что когда вслед за звонком в
столовой появлялся Рощин Катя сразу не поворачивала к
нему голову а минуточку медлила (А. Н. Т.). 2.
Корчагин знал что если он слезет с лошади то принимать
участие в маневрах не сможет (Я. О.). 3. Несмотря на то
что князь Василий неохотно и почти неучтиво слушал
пожилую даму она ласково и трогательно улыбалась
ему и чтоб он не ушел взяла его за руку (Л. Т.). 4. Мне
казалось что если бы Кузьму Ивановича вызвать на
откровенность то он мог бы рассказать что-то глубоко
печальное и значительное (Кор.). 5. Собственно говоря
загадочный приезд Петеньки не особенно волнует его
ибо что бы ни случилось Иудушка уже ко всему готов
(С.-Щ.). 6. С Левиным всегда бывало так что когда
первые выстрелы были неудачны он горячился досадовал
и стрелял целый день дурно (Л. Т.). 7. По сумрачному
небу слоились густые тучи и хотя шел только третий час
дня но было так темно что Драницын не мог понять что
чернеет вдали преграждая путь поезду (Я. Ник.). 8. Я
зачитался до того что когда услыхал звонок
колокольчика на парадном крыльце не сразу понял кто это звонит
и зачем (М. Г.). 9. Он поднялся с табурета и сказал что
если уж его лучший друг Володя не может уехать то он
Толя Орлов останется с ним (Ф.). 10. Ему казалось что
он недолго лежал припавши лбом к спинке дивана но
когда он открыл глаза из обоих окон номерка уже
тянулись к полу косые солнечные лучи (Ч.). 11. Мне впрочем
понравились ее глаза голубые и кроткие и хотя около
этих глаз уже виднелись морщинки но взгляд их был так
простодушен так весел и добр что как-то особенно
приятно было встречаться с ним (Дост.).
Упражнение 316. Перепишите, вставляя пропущенные буквы,
раскрывая скобки, расставляя недостающие знаки препинания.
9 Л. А. Чешко 257
1. Екатерина Ивановна играла трудный пассаж
интересный именно своей трудностью длинный и
однообразный и Старцев слушая рисовал себе как с высокой
горы сыпл..тся камни сыпл..тся и все сыпл..тся и ему
хотелось что (бы) они (по) скорее перестали сыпа.хя.
2. Старцев все собирался к Туркиным но в больнице
было много работы и он (я..)как (я..)мог выбрать
свободного часа. 3. Дня три у него дело валилось из рук он
(н..)ел, (я..)спал но когда до него дошел слух что Екаг*
терина Ивановна уехала в Москву поступать в
консерваторию он успокоился и зажил (по) прежнему. 4.
Старцев бывал в разных домах и встречал много людей но
(н..)(с)кем (я..)сходился близко. Обыватели своими
разговорами взглядами на жизнь и даже своим видом
раздражали его. Опыт научил его (мало) (по)малу что
пока с обывателем играешь в карты или закусываешь
с ним то это мирный благодушный и даже (не) глупый
человек но стоит только заговорить с ним о чем (ни) будь
нес.едобном например о политике или науке как он
становится (в) тупик или заводит такую философию тупую
и злую что остается только рукой махнуть и отойти.
5. Садясь в коляску и глядя на темный дом и сад которые
были ему так милы и дороги когда (то) он вспомнил все
сразу и романы Веры Иосифовны и шумную игру Котика
и остроумие Ивана Петровича и трагическую позу Павы
и подумал что если самые талантливые люди во всем
городе так бездарны то каков (же) должен быть город.
(А. П. Чехов.)
§ 59. Бессоюзные сложные предложения
и знаки препинания в них
Упражнение 317. Прочитайте и установите смысловые
отношения между простыми предложениями, входящими в сложное
бессоюзное. Перепишите, расставляя недостающие знаки препинания.
Сделайте синтаксический разбор предложений.
1. Свистят клесты звенит синица смеется кукушка...
(М. Г.) 2. Неловко повернувшись на печи я свалил утюг
загремев по ступеням влаза он шлепнулся в лохань
(М. Г.). 3. Лиза возвратилась домой села в ногах своей
кровати и так просидела до самого вечера в ней шла
сильная нравственная ломка (Леек.). 4. Деревья словно
плакали с ветвей их на землю все время падали крупные
капли (Леек.). 5. Дуб держится к земле тростиночка
припала (/Ср.)- 6. Слой облаков был очень тонок сквозь
258
него просвечивало солнце (Пауст.). 7. Светает вьется
пеленой вокруг лесистых гор туман ночной (Л.).
[.Употребление запятой и точки
с запятой
1. Между предложениями, входящими в состав бес-
аоюзного сложного предложения, ставится запятая
а. том случае, если в них перечисляются одновременно
или последовательно происходящие явления, например:
Накануне выпал небольшой снежок, подморозило, от
снега было светло вокруг (Ф.); В глазах у меня
потемнело, голова закружилась (Л.)-
2. Точка с запятой в таких предложениях
может быть поставлена тогда, когда они менее тесно
связаны по смыслу, более распространены и внутри них уже
есть запятые, например: Я любил смотреть ей в глаза
подолгу, не отрываясь, не мигая; она щурилась, вертела
головою (М. Г.).
Упражнение 318, Перепишите, расставляя недостающие знаки
препинания.
1. Далеко за Доном громоздились тяжелые грозовые
тучи наискось резали небо молнии чуть слышно
погромыхивал гром (Шол.). 2. Смешно надувая белые щеки
они [синицы] шумят и суетятся точно молодые куна-
винские мещанки в праздник быстрые умненькие злые
они хотят все знать все потрогать и попадаются в
западню одна за другой (М. Г.). 3. Качаются знамена летят
шляпы и цветы над головами взрослых выросли
маленькие детские головки (М. Г.). 4. Словом у Печориных
есть воля без знания у Рудиных знание без воли у
Базаровых есть и знание и воля мысль и дело сливаются в
одно твердое целое (Д. П.). 5. Продолжая молчать
Ярцев и Кочевой шли по мостовой мимо дешевых дач
трактиров лесных складов под мостом соединительной ветви
их прохватила сырость приятная с запахом липы (¥.).
б. Небо было почти безоблачно дул слабый северный
ветер (Обр.). 7. Прыгают чирикают возятся как пьяные
воробьи закрыв глаза урчат медовыми голосами голуби
(А. Н. Т.). 8. Машинист дежурного поезда стоял на
площадке поглядывая на бежавшие навстречу рельсы.
Застучали колеса на переходе мелькнул зеленый огонь
будка вынырнула из темноты и опять пропала (Сераф.).
9. Свет от костра лежал на земле большим мигающим
9* 259
пятном хотя и светила луна за красным пятном все
казалось непроницаемо черным (*/.).
II. У п отр еб л е н и е двоеточия и тире
1. Между предложениями, входящими в состав
бессоюзного сложного предложения, в следующих случаях
ставится двоеточие:
а) когда второе предложение указывает причину
того, о чем говорится в первом, например: Любите
книгу: она поможет вам разобраться в пестрой путанице
мыслей, она научит вас уважать человека (М. Г.). Ср.:
Любите книгу, потому что она поможет...',
б) когда второе предложение раскрывает
содержание первого, поясняет его или какую-нибудь
его часть, например: Вокруг обычным, спокойным
порядком шла работа: глубоко внизу сигналили машины,
гремела арматура, раздавалась барабанная дробь
металлических ломов (Ант.). Ср.: Вокруг обычным,
спокойным порядком шла работа, а именно: гремела
арматура...;
в) когда второе предложение дополняет
содержание первого, например: Вдруг я чувствую: кто-то
берет меня за плечо и толкает (Т.). Ср.: Вдруг я
почувствовал, что кто-то берет меня за плечо...
Иногда в первом предложении опускаются слова:
и увидел, и услышал, и почувствовал, и т. д., например:
Леонтьев услышал свист крыльев, поднял голову: с
лесных болот большими стаями летели дикие утки (Пауст.).
Ср.: Леонтьев поднял голову и увидел: с лесных болот
летели дикие утки.
2. Между предложениями, входящими в состав
бессоюзного сложного предложения, ставится тире:
а) если в предложении содержится
противопоставление, например: Ввысь взлетает Сокол —
жмется Уж к земле (М. Г.). Ср.: Ввысь взлетает Сокол,
а Уж жмется к земле;
б) если первое предложение обозначает время
или условие того, о чем говорится во втором
предложении, например: Лес рубят — щепки летят (поел.);
Назвался груздём — полезай в кузов (поел.). Ср.: Когда
лес рубят, щепки летят; Если назвался груздём, полезай
в кузов;
в) если второе предложение заключает в себе
вывод, следствие того, что говорится в первом,
например: Солнце дымное встает — будет день горячий
260
(Твард.). Ср.: Солнце дымное встает, так что (поэтому)
день будет горячий.
Кроме того, тире ставится в бессоюзном сложном
предложении:
а) если то, о чем говорится в одном предложении,
сравнивается с тем, что сказано в другом,
например: Молвит слово — соловей поет. Ср.: Молвит слово,
будто соловей поет\
б) если предложения рисуют быструю смену
событий, действий, например: Проснулся — пять
станций убежало назад (Г.); Сыр выпал — с ним была
плутовка такова (Кр.)-
Упражнение 319. Перепишите, расставляя недостающие знаки
препинания. Объясните употребление двоеточия и тире.
1. После пяти часов погода стала портиться с моря
потянул туман (Аре). 2. Вокруг города по низким
пологим местам раскинулись леса могучие нетронутые лес
для сплава рубили в верховьях реки (Каз.). 3. В
бледном свете зари стояла в кадке маленькая береза и я
вдруг заметил почти вся она за эту ночь пожелтела
(Пауст.). 4. В воздухе стояла мгла небо из синего стало
белесоватым дальних гор совсем не было видно (Аре).
5. Я поднял глаза высоко в небе неслись станицей
перелетные птицы (Т.). 6. Первая картина кончилась
начались дружные аплодисменты (Ф. Я/.). 7. Останешься на
заводе доверю большую работу (Кон.). 8. Рита хотела
говорить Павел перебил ее (Н. О.). Он замахнулся и со
всей силы ударил по стволу доска треснула (А. Н. Т.).
9. Упал солнечный луч на землю и упал на воду земля
нагрелась быстрее. Зашло солнце земля быстрее остыла
(Мих.). 10. Мороз силен. Силен да совсем не страшен
воздух сух ветра нет (Мих.). 11. Вот постепенно
появляются красноватые просветы в облаках это солнце
подходит к горизонту (Троеп.). 12. Солнце зашло за
горизонт заря на исходе (Троеп.). 13. Действительно в
течение дня погода менялась несколько раз то светило
солнце то шел дождь (Аре.). 14. Ты идешь по земле молодой
зеленеет трава за тобой (Твард.). 15. Солнышко утром
в колодезь озер глянуло месяца нет (Ее). 16. Пурга
кончалась снег поредел ветер налетал только порывами
(Обр.).
Упражнение 320. Перепишите, вставляя пропущенные буквы,
раскрывая скобки, расставляя недостающие знаки препинания.
1. Домик пр..лестная игрушечка а выйдешь на тер-
261
расу взор погружается уходит в необозримую даль
(Сол.). 2. На том берегу все небо было залито багровой
краской восходила луна. А на этом берегу было все
то (же) что и в мае тропинки кусты вербы нависшие над
водой (*/.). 3. Пустыня угрюмая р..внина (кое)где
покрытая холмами (Пауст.). 4. Нет тепла все мертво есть
тепло все движется и живет (Л. Т.). 5. Проснулся и
опять перед тобою поля и степи... Толчок и опять
проснулся (Г.). 6. С моря дул свежий малосольный ветер и
волны грохотали то здесь (яо) близости то там за
мыском (Ант.). 7. (Не)смотря на разницу в годах они
сдружились оба они были страстные книгочеи (Ф.). 8. Над
редкими лесами (кое) где тянулся дымок то (ли) костры
разводили солдаты то(ли) дотл..вали загоревшиеся
(во)время боя рощи (Саян.).
Упражнение 321. Перепишите, вставляя пропущенные буквы,
раскрывая скобки, расставляя недостающие знаки препинания.
Составьте схему выделенного курсивом предложения. Объясните
правописание « и нн в выделенных словах.
I. Прошло два месяца. Так(же) плыли над (Г, г)ре-
мячим (Л, л)огом белые теперь уже (яо)осен..му
сбитые облака в высок..м небе выцветш..м за жаркое лето
но уже червленой позолотой покрылись листья тополей
над гремяч..некой речкой прозрачней и студ..ней стала
в ней вода а на могилах Давыдова и Нагульнова
похорон..ных на хуторской площад.. недалеко от школы
появилась чахлая взлеле..ная скупым осенним солнцем
(бледно) зеленая мурава...
Многое изменилось в хуторе. Похоронив друзей
заметно сдал и (не) узнаваемо изменился дед Щукарь он
стал (яе)людим (яг) разговорчив еще более чем прежде
слезлив... После похорон пролежал дома (не)вставая
с кровати четверо суток а когда поднялся старуха
заметила (не) скрывая своего страха что у него слегка
перекосило рот и как(бь^) повело на сторону всю левую
половину лица...
II. Короче становились дни прозрачнее воздух. К
могилам ветер нес со степи уже (яг) горький душок
полыни а зап..х (све;ж£)обмолоч..ной соломы с распо-
лож..ных за хутором гумен.
Когда шла молотьба деду Щукарю было веселее
допоздна гремели на гумнах веялки глухо выстукивали
по утрамбов.мой земле кам.мые катки слышались
людские понукающие голоса и фырканье лошадей. А (по) -
262
том все стихло. Дл..нее и темнее стали ночи и уже иные
голоса зазвучали в степи журавлиный стон в (аспидно) -
черном поднебесь.. грустный переклик казарок сдер-
ж..ный гогот гусей и посвист ут..ных крыльев. (М.
Шолохов.)
Упражнение 322. Прочитайте, укажите, какие буквы пропущены,
провертьте по орфографическому словарю. Перепишите, вставляя
пропущенные буквы.
Антагонизм, аналогия, бор..щийся, гума..ный,
интеллигенция, ист..ный, миров..зрение, незыбл..мый,
оптимистический, пес..мистический, пропаганда,
прокламация, ровес.ик, свер..ник, труж..ник, участвовать,
чествовать.
ПРЯМАЯ РЕЧЬ
§ 60. Знаки препинания при прямой речи и диалоге
1. Прямая речь выделяется кавычками.
2. Если слова автора стоят перед прямой
речью, то после них ставится двоеточие, первое
слово прямой речи пишется с прописной буквы, а в
конце предложения ставится точка,
вопросительный или восклицательный знак: 1. Павел
заговорил: «Я читаю запрещенные книги» (М. Г.). 2.
Наклоняясь к ней, спросил: «Поняла ты меня?» (М. Г.).
3. Сын ласково сказал ей: «Самовар поставила? Вот
спасибо!» (М. Г.). Расстановку знаков препинания в
этих предложениях можно передать в следующих
схемах (П — прямая речь, А — слова автора):
1. А: «П». 2. А: «П?» 3. А: «П!»
3. Если прямая речь стоит перед словами
автора и является повествовательным предложением, то
после нее ставятся запятая и тире; если же прямая
речь — вопросительное или восклицательное
предложение, то после нее ставится вопросительный или
восклицательный знак и тире. Слова автора
пишутся со строчной буквы: 1. «Я слышу»,— тихо
сказал Гаврила (М. Г.). 2. «Видишь ты искры?» —
спросила меня Изергиль (М. Г.). 3. «Никого там нет!» —
сказал я (М. Г.).
Расстановку знаков препинания в данных
предложениях можно представить в таких схемах (П —
прямая речь, а — слова автора):
1. «П»,— а. 2. «П?» — а. 3. «П!» —а.
263
4. Когда слова автора находятся в середине
прямой речи, то возможны следующие случаи:
а) если на месте разрыва прямой речи не должно
было быть никакого знака или должна была стоять
запятая, точка с запятой, двоеточие или тире, то слова
автора с обеих сторон выделяются запятыми и
тире. Слова автора и первое слово второй части
прямой речи пишутся со строчной буквы. Примеры:
«Он,— продолжала Саша,— весь охвачен мыслями о
товарищах» (М. Г.) (Без слов автора было бы: «Он
весь охвачен мыслями о товарищах».); «Да,— сказал
Сизов,— трудно нам понять это дело» (М. Г.) (Без
слов автора было бы: «Да, трудно нам понять это
дело».); «У вас тут хорошо,— продолжал я,— тепло,
мягко, уютно» (Ч.) (Без слов автора было бы: «У вас
тут хорошо: тепло, мягко, уютно».); «Не поймешь
книгу,— внушал Смурый Алеше,— семь раз прочитай».
(Без слов автора было бы: «Не поймешь книгу —
семь раз прочитай».)
Схема расстановки знаков препинания в этих трех
предложениях: «П,— а,— п»;
б) если на месте разрыва прямой речи должна была
стоять точка, то после прямой речи перед словами
автора ставятся запятая и тире, а после слов автора —
точка итире. Вторая часть прямой речи начинается
с прописной буквы: «Хорошо,— сказал буфетчик,
взглянув на нас.— Идем» (М. Г.). (Без слов автора было
бы: «Хорошо. Идем».)
Схематически это предложение можно представить
так: «П,— а.— П»;
в) если на месте разрыва прямой речи должен
был стоять вопросительный или
восклицательный знак, то перед словами автора ставятся
этот знак и тире, а после слов автора — точка
и тире. Вторая часть прямой речи начинается с
прописной буквы: 1. «Какой чудесный человек, не правда
ли? — воскликнула Саша.— Я не видела его без улыбки
на лице, без шутки» (М. Г.). (Без слов автора было бы:
«Какой чудесный человек, не правда ли? Я не видела его
без улыбки на лице, без шутки».) 2. «Вы, Саша,
уходите! — сказал Николай, протянув ей руку.— До
свиданья» (М. Г.). (Без слов автора было бы: «Вы,
Саша, уходите! До свиданья».)
Схемы этих предложений такие:
1. «П? — а.— П». 2. «П! — а.— П».
264
Примечание. Если одна часть слов автора относится к
первой половине прямой речи, а другая — ко второй, то после слов
автора ставятся двоеточие и тире (перед словами автора
знаки ставятся в соответствии с правилами, изложенными в п. 4 «б» и «в»:
«Не сердись,— повторил он и шепотом на ухо добавил: — Плакать
тоже не надо» (М. Г.); «Полтысячи? — недоверчиво протянул
Гаврила, но сейчас же испугался и быстро спросил, толкая ногой тюки
в лодке: — А это что же будет за вещь?» (М. Г.)
5. При передаче диалога каждая реплика
заключается в кавычки и отделяется от другой тире,
например: «Скажи-ка мне, красавица,— спросил я,— что
ты делала сегодня на кровле?» — «А смотрела, откуда
ветер дует».— «Зачем тебе?» — «Откуда ветер, оттуда и
счастье» (Л.).
Существует и другой, более распространенный
способ передачи диалога: каждая реплика начинается с
новой строки, кавычки не употребляются, и перед
каждой репликой участвующих в диалоге лиц ставится тире,
например:
— Сколько ты времени провел здесь всего? —
спросил Аркадий.
— Года два сряду; потом мы наезжали...
— А дом этот давно стоит?
— Давно. Его еще дед построил, отец моей матери
(Т.).
(Об основных случаях замены прямой речи
косвенной см. в примечании к § 7.)
Упражнение 323. А. Перепишите, расставляя недостающие
знаки препинания и заменяя, где нужно, строчные буквы
прописными.
1. Он поднял голову, взглянул на нее [мать] и
негромко спокойно ответил хочу знать правду 2. что
ты надумал спросила мать снова охваченная сомнением
3. мы должны идти нашей дорогой ни на шаг не отступая
в сторону твердо заявлял Павел. 4. ух смело говорит,
толкнув мать в плечо сказал высокий кривой рабочий
5. вам бы вступиться за Павла-то воскликнула мать
вставая ведь он ради всех пошел 6. это вы воскликнула
Власова вдруг чему-то радуясь Егор Иванович 7. когда
пойдете на свидание с Павлом говорил Егор скажите
ему что у него хорошая мать 8. ваш сын прекрасный
человек воскликнул Николай несвойственно громко я
очень уважаю его 9. мама сказал Павел вы сходите
принесите книг 10. голубчик воскликнула она дети
самые дорогие нам куски сердца волю и жизнь свою отда-
265
ют погибают без жалости к себе а что же я мать 11.
Упираясь ногами в скользкий камень она крикнула душу
воскресшую не убьют (М. Горький.)
Б. Перепишите диалог, расставляя знаки препинания.
(Используйте один из возможных способов передачи диалога.)
Когда Андрей отправился спать мать незаметно
перекрестила его а когда он лег и прошло с полчаса
времени она тихонько спросила Не спите Андрюша Нет а
что Спокойной ночи Спасибо ненько спасибо
благодарно ответил он. (М. Горький.)
Упражнение 324. Прочитайте. Определите стилистическую
принадлежность текста. Перепишите, вставляя пропущенные буквы,
раскрывая скобки, расставляя недостающие знаки препинания.
Два поколения сопоставл..ные в романе «Отцы и
дети» расходились (я..)столько потому что одни были
«отцами» а другие «детьми» сколько потому что были
представителями двух различных социальных
положений столкнувшихся впервые; роль «отцов» или «детей»
только обостряла их антагонизм. Кирсановы выр..сли в
такой среде где охранительные факторы традиции
сословные привилегии и предр..судки играли громадную
роль в жизни молодого поколения. Сословные
перегородки отделяли эту среду от действительной жизни
народных масс и все изменения происходившие в этой
жизни оставались (не) заметны чужды и (не) понятны
Кирсановым.
Совсем иначе росли Базаровы. В их среде то (же)
было много предрассудков завещ..ных бедностью
(невежеством (яг) культурностью но эти предрассудки
легко рассеивались при первом столкновении со знанием
а для Базаровых характерно было бегство из своей
среды в погоне за знанием... И в споре с Кирсановым дядей
Базаров был прав когда говорил Вы порицаете мое
направление а кто вам сказал что оно во мне случайно
что оно (яг) вызвано тем самым народным духом во
имя которого вы так ратуете Если Кирсановы были
продуктом веков то Базаровы были порождением
последних десятилетий а (яо)тому вернее и тоньше
отмечали те перемены которые за эти десятилетия
произошли в народных низах. (В. Боровский.)
СТИЛИСТИКА И КУЛЬТУРА РЕЧИ
ЛЕКСИКА И ФРАЗЕОЛОГИЯ
§ 61. Слово и его лексическое значение.
Точность словоупотребления
Слово является важнейшей единицей языка. Слова
называют самые различные и многообразные явления
окружающего нас мира. Эта способность слова
называть предметы, их признаки, действия, признаки
признаков и т. д. получила название номинативной
(назывной, от лат. потеп — имя) функции слова.
Выполнять номинативную функцию слово может
потому, что имеет определенный смысл, значение, которое
называется лексическим значением слова. В
лексическом значении слова получают отражение
сложившиеся у людей представления и понятия о
существенных сторонах предметов, действий и признаков.
Например, слово сосна имеет лексическое значение
«хвойное дерево с коричневой корой и длинными
иглами»; в этом значении отражены наши представления о
существенных признаках такого дерева. Слово
печататься имеет лексическое значение «помещать свои
произведения в печати, публиковать»; в этом значении
отражены наши представления о существенных
признаках такого действия. Слово оранжевый имеет
лексическое значение «средний между желтым и красным, цвета
апельсина»; в этом значении отражены существенные
стороны данного признака.
Точность словоупотребления и состоит в соблюдении
лексических норм русского литературного языка, в
умении употреблять слова в речи (устной и письменной)
в полном соответствии с их сложившимися и
закрепившимися в языке лексическими значениями. Если
говорящему или пишущему лексическое значение слова
известно плохо или совсем незнакомо, то может
возникнуть неточность в употреблении, ошибка. Сравним
примеры: По сторонам на скакунах гарцуют удальцы
267
лихие.— Ионыч гарцует на бричке с ленивым кучером
на козлах.
Первый пример взят из поэмы К. Ф. Рылеева «Нали-
вайко», второй — из сочинения абитуриента. Глагол
гарцевать имеет в русском литературном языке
лексическое значение «молодецки ездить верхом». В полном
соответствии с таким значением глагол этот и
употреблен в поэме Рылеева. Абитуриент, видимо, не знал
точного значения глагола гарцевать, отождествил знаТ
чение этого глагола со значением глагола ездить
(«перемещаться на чем-либо») и поэтому грубо нарушил
лексические нормы русского языка *.
Чтобы не допустить неточного или неверного
употребления слова, надо хорошо представлять себе его
значение и при сомнении обращаться к справочникам —
прежде всего к толковым словарям русского языка.
Наиболее удобен для справок «Словарь русского
языка» С. И. Ожегова.
Упражнение 325. Под каждым номером даны небольшие группы
тематически близких слов. Определите лексическое значение
каждого слова.
1. Улица, проспект, переулок. 2. Черный, белый,
серый, зеленый. 3. Везти, катить, передвигать. 4. Книга,
брошюра, журнал, газета. 5. Деревянный, соломенный,
бетонный. 6. Лес, бор, роща, сад. 7. Идти, ходить,
бежать, бегать.
Упражнение 326. Прочитайте и укажите допущенные
лексические ошибки. Исправьте и перепишите предложения.
1. Заглавная роль в комедии «Ревизор» бесспорно
принадлежит Хлестакову. 2. Писатели-либералы очень
хладнокровно относились к тяжелому положению
народа. 3. Нередко лесные пожары появляются потому, что
отдыхающие не соблюдают самых элементарных
заповедей. 4. Сатирические произведения поэта
привлекают своей новизной и моложавостью.
Упражнение 327. Особенно часто лексические ошибки возникают
потому, что пишущий плохо знает значения иноязычных слов.
Найдите такие лексические ошибки в следующих предложениях,
исправьте их и перепишите предложения.
1. Смех, главное оружие писателя, является пафосом
его творчества. 2. Илья Ильич уверен в нормальности
* Напомним, в рассказе А. П. Чехова сказано, что Старцев
«...едет на тройке с бубенчиками, и Пантелеймон... сидит на козлах».
268
своей жизни, и ничто не может его вывести из этого
баланса. 3. Через весь роман проходит фабула
патриотизма. 4. Павел Власов является подлинным прототипом
Заломова.
§ 62. Многозначность слова
У слова может быть не одно, а несколько значений.
Так, слово кольцо имеет значения: 1) «предмет из
металла, имеющий форму круга», например:
Проголодавшегося медведя запрут бывало в пустой комнате,
привязав его веревкой за кольцо (П.).; 2) «то, что имеет
форму такого предмета», например: Петр Иванович
закурил сигару и пустил кольцо дыма (Гонч.). Слово
кипеть обозначает: 1) «бурлить, испаряясь от сильного
нагревания» (о жидкостях), например: В нем [котле]
кипит уха (Ч.); 2) «развиваться, проявляться бурно,
стремительно», например: Цело кипело с необычайной
быстротою (Герц.). Слово золотой обозначает: 1)
«сделанный из золота», например: На руках золотые
перстни (П.); 2) «цветом или блеском похожий на
золото», например: Заря сияла на востоке, и золотые
ряды облаков, казалось, ожидали солнца (П.).
Наличие у слова нескольких связанных между
собой значений называется многозначностью,
или полисемией (от греч. poly—много и sema —
знак). Многозначность возможна потому, что предметы,
действия и признаки имеют какие-то общие стороны,
свойства, что и позволяет использовать для их
обозначения одно слово.
У многозначного слова одно из значений бывает
основное, прямое, т. е. только называющее предмет,
действие или признак; другие значения — перенос-
н ы е, связанные с прямым значением по смыслу,
мотивированные им. Так, слово сеять имеет прямое
значение «разбрасывать семена в почву для посева»,
например: Наступила весна, надо было сеять яровые и
клевер (Ч.). У этого же слова есть и переносные
значения: 1) «разбрасывать, распылять» (о снеге, дожде и
т. п.), например; Низко нависшие тучи сеяли снег
(Андр.); 2) «распространять среди людей» (слухи,
сведения), например: Сейте разумное, доброе, вечное...
(Н.)
Многозначность слова, его способность
употребляться в переносных значениях широко используются пи-
269
еателями и публицистами как средство, позволяющее
представить явления более конкретно и наглядно,
например: Наутро поднявшееся яркое солнце быстро
съело тонкий ледок, подернувший воды, и весь теплый
воздух задрожал от наполнивших его испарений
ожившей земли (Л. Т.); 2) Красною кистью рябина
зажглась (Цв.).
Упражнение 328. Определите лексические значения выделенных
слов. На основе каких общих признаков произошел перенос
значений?
1. Стальная игла — игла сосны. 2. Рукав пиджака —
рукав реки. 3. Берег моря — море знамен. 4. Седая
прядь волос — седой туман. 5. Ветка дерева —
железнодорожная ветка. 6. Светлый класс — дружный класс.
7. Перерыв в работе — переписать работу. 8. Шитье
платьев — красивое шитье. 9. Румяные лица —
действующие лица. 10. Красивая голова— море голов.
Упражнение 329. Писатели в целях большей выразительности
могут намеренно сталкивать различные значения многозначных слов.
Найдите такие случаи в данных предложениях; укажите, с какими
целями этот прием используют авторы.
1. Под всеми часами влюбленные часами стоят на
часах (песня). 2. Я пошел на колхозный базар... и стал
предъявлять местным жителям фотографию с
лермонтовского рисунка. Очень скоро я достиг значительных
результатов: превратил базар в настоящий базар
(И. Андр.). 3. Страна начала ездить по стране. За
последние пять лет передвижение частных граждан
увеличилось в несколько раз (Лих.). 4. С этой историей
случилась история: нам рассказывал ее приезжавший
из Гадяча Степан Иванович Курочка (Г.).
Упражнение 330. Прочитайте к укажите, какая неясность,
двузначность допущена в употреблении многозначных слов. Внесите
необходимые исправления и перепишите.
1. Класс посетил типографию, где печатают карты.
2. В музее экскурсанты внимательно рассматривали
старинные полотна. 3. Мастер следил, чтобы его ученики
не задерживались в подсобниках.
§ 63. Омонимы. Их употребление
Омонимами (от греч. homos — одинаковый,
опупга — имя, название) называются слова, которые
пишутся и произносятся одинаково, но имеют разные,
270
не связанные друг с другом лексические значения,
например: клуб1 (дыма)—клуб2
(«культурно-просветительное учреждение»]; кормовой1 («находящийся на
корме») —кормовой («служащий для корма»);
сплавлять ' («соединять посредством плавления») —
сплавлять 2 («спускать по воде»). Совпадение в
звучании слов, разных по своему значению, называется
омонимией.
Омонимия используется в различных стилях
литературного языка, как и полисемия, для усиления
выразительности речи, для столкновения смысла слов,
создания каламбуров (игры слов), например:
Поэт, в плену возвышенных идей
Не игнорируй пользу средней школы.
Чтобы глаголом жечь сердца людей,
Необходимо твердо знать глаголы.
(С. Шевцов.)
В речи значения омонимов обычно легко
разграничиваются благодаря контексту, смыслу предложения.
Однако при небрежном построении предложений
может возникнуть нежелательная омонимия,
двузначность, мешающая быстрому восприятию текста,
например: Экскурсанты прослушали разъяснения
руководителя группы (неизвестно, слушали ли они руководителя
внимательно или не заметили, пропустили его
разъяснения). Естественно, что подобной двусмысленности
следует избегать.
Упражнение 331. Прочитайте и укажите, на чем построена игра
слов в следующих примерах.
1. ...И не заботился о том,
Какой у дочки тайный том
Дремал до утра под подушкой (П.).
2. Собирался приехать к вам, да дорога дорога (Ч.).
3. Вечно властен, вечно молод
В странах Сумрака и. Льда,
Петь заставил вещий молот,
Залил блеском города (Брюс).
4. Ваши принципы просты:
Вы очень любите остроты,
Но вы боитесь остроты (Без.).
Упражнение 332. Прочитайте и укажите, какие ошибки
допущены при употреблении омонимов. Внесите необходимые
исправления и перепишите.
271
1. В письменных работах абитуриентов допускаются
однотипные ошибки. 2. По предложению Николая
комсомольцы единодушно переизбрали прежнего
секретаря. 3. Многие специалисты просмотрели неясные места
в найденной рукописи. 4. Лучше было бы оставить
термин «окончание». 5. Из-за рассеянности шахматист не
раз на турнирах терял очки. 6. Результаты двух
экспериментов были отличные.
Примечание. К омонимам примыкают паронимы (от
греч. para — возле и опута — имя,.название) — однокоренные слова,
близкие по звучанию и написанию, но различающиеся по своему
значению, например: крепостник («помещик, имеющий крепостных
крестьян») — крепостной («крестьянин, находящийся в крепостной
зависимости от помещика»); скрытый («тайный») —скрытный («не
проявляющий своих мыслей и чувств»); основать («положить
начало, создать») — обосновать («подкрепить доказательствами,
аргументировать»).
Близость паронимов в звучании и написании может являться
причиной их неточного, неправильного употребления и смешения,
например: Анна влачит жалкое сосуществование (вместо
существование) .
Упражнение 333. Перепишите, вставляя вместо точек нужное
однокоренное слово (пароним) из скобок. Укажите значение
каждого из них.
1. Принять ... меры — стоять в ... позе (эффектный,
эффективный). 2. ... свежий воздух — тихонько ...
(вздохнуть, вдохнуть). 3. ... боль — ... отношение
(нетерпимый, нестерпимый). 4. Сообщить интересные... —
важные ... развития растений (факторы, факты). 5. ... в
кабинет — ... на вершину горы (войти, взойти). 6. ...
свидетельство в отдел кадров — ... слово для выступления
(предоставить, представить).
Упражнение 334. Прочитайте и укажите, какие ошибки
допущены в употреблении однокоренных слов (паронимов); исправьте
эти ошибки и перепишите предложения.
1. Поздние стихотворения поэта понятливы и
доступны каждому. 2. В основании романа лежит история
типичной дворянской семьи. 3. После первой же встречи
они невзлюбили друг друга и их отношения сразу стали
холодными и вражескими. 4. Журнал широко
представляет свои страницы начинающим поэтам. 5. Госпожа
Простакова весьма бесцеремонна, чувства тактики у нее
вовсе нет. 6. Раскольников путем логических
измышлений приходит к мысли убить старуху. 7. Базаров
пускается в пространственные рассуждения о трудностях
крестьянской жизни.
272
§ 64. Синонимы. Их употребление
Синонимами (от греч. synonymos —
одноименный) называются слова, различные по звучанию и
написанию, но одинаковые или очень близкие по
лексическому значению, например: осьминог — спрут,
прошлое — минувшее, атака — штурм, беднеть — нищать,
интересный — увлекательный и т. д.
Обычно каждый из синонимов, называя тот или иной
предмет, действие, признак, имеет особый оттенок
значения, отличающий его от других синонимов, например:
быстрота («большая скорость») — стремительность
(«очень большая скорость»); бояться («испытывать
чувство страха») — страшиться («очень бояться»);
зеленый («цвета травы, зелени») — изумрудный («ярко-
зеленый») . Такие синонимы называются Смысловы-
м и.
Многие синонимы, имея одинаковое лексическое
значение, отличаются своей экспрессивной
окрашенностью, закрепленностью за определенным стилем,
степенью употребительности, например: рука
(стилистически нейтральное — лапа (разговорное); умереть
(стилистически нейтральное) —помереть (разговорное);
опыт (стилистически нейтральное) — эксперимент
(книжное). Такие синонимы называются
стилистическими.
Нередко смысловые различия между синонимами
дополняются стилистическими различиями между ними,
например: упрямиться («проявлять упрямство»,
стилистически нейтральное) — артачиться («бессмысленно
упрямиться», разговорное), изучать («усваивать»,
«заниматься», стилистически нейтральное) —
штудировать («тщательно изучать», книжное).
Наконец, среди синонимов есть небольшая группа
полных (или абсолютных) синонимов, имеющих
одинаковое лексическое значение и не отличающихся
по своей экспрессивной окрашенности и
стилистической закрепленности, например: языкознание —
языковедение, бегемот — гиппопотам. Чаще всего один из
таких полных синонимов постепенно выходит из
употребления, например: аэроплан — самолет (слово
аэроплан сейчас уже не употребляется); то же самое
автожир, геликоптер — вертолет.
В качестве синонимов могут выступать не только
отдельные слова, но и фразеологические обороты,
10 Л. А. Чешко 273
например: победить — одержать победу; рано — ни
свет ни заря; давно — во время дно.
Современный русский литературный язык
располагает очень большим количеством синонимов. Умелое
использование их — один из признаков точной и
выразительной речи.
Синонимы помогают избежать однообразия
изложения, устранить повторение одинаковых слов,
например: Л. В. Щерба принадлежит к числу выдающихся
русских лингвистов... Интерес к методике
преподавания выделяет Л. В. Щербу из всех русских ученых-
языковедов.
Синонимы способствуют уточнению мысли, более
четкому ее выражению, усилению и выделению,
например: Старику захотелось важных, серьезных мыслей;
хотелось ему не просто думать, а размышлять (Ч.);
И вдруг она [форточка] распахивается в темноту, в
такой мрак, какого нет на земле (А. Н. Т.).
Наконец, синонимы (в первую очередь
стилистические) употребляются как средство разнообразных
оценок, например: Из лавок высовываются сонные
физиономии (Ч.) (ср.: лицо — физиономия); Она
вошла опять в два часа, с супом. Он лежал как давеча...—
Чего дрыхнешь! — вскричала она с негодованием
(Дост.) (ср.: спать — дрыхнуть); И этот лик — не лицо
Джеммы, это лицо самого счастья (Т.).
Упражнение 335. Прочитайте и укажите в каждой группе
предложений синонимы. Что общего в этих синонимах и в чем между
ними различие?
1. Буря мглою небо кроет, вихри снежные крутя
(Я.). Теперь уже не ветер, а свирепый ураган носился
со страшной силой по улицам, гоня перед собой тучи
снежной крупы (Купр.). 2. В течение трех дней город
был скован всеобщей забастовкой (Ф.). После ссылки
он был руководителем большой стачки рабочих (Л. Т.).
3. Только что на проталинах весенних показались
ранние цветочки (Я.). Гонимы вешними лучами, с
окрестных гор уже снега сбежали мутными ручьями на
потопленные луга (Я.). 4. Он [Сережа] от души
смеялся своим звонким, отчетливым и чрезвычайно
увлекательным смехом (Л. Т.). Ноздрев продолжал хохотать
во все горло (Г.). Фома начал понемногу, молча и
неслышно хихикать (Дост.).
274
Упражнение 336. К выделенным словам подберите синонимы и
перепишите.
1. Могучее государство. Известный актер. Услышать
крик. 2. Беспокоить родителей. Часто путешествовать.
Неожиданно заболеть. Греметь вдали. 3. Безлюдный
берег. Душистый цветок. Безграничный простор.
Грустный мотив. 4. Искренне сожалеть. Искусно сделать.
Иногда уезжать. Неуверенно отвечать.
Упражнение 337. Прочитайте и укажите, какие ошибки
допущены в данных предложениях. Перепишите, заменяя, где необходимо,
однокоренные или повторяющиеся слова синонимами.
1. В повести мы часто встречаем описание природы.
С замечательным мастерством писатель описал грозу.
2. Чацкий хорошо понимает, что понимает Фамусов,
говоря: «Поди-тка послужи!» 3. В образах,
изображенных писателем, ясно отразились черты действительных
участников борьбы с оккупантами. 4. В комедии
«Ревизор» Гоголь нарисовал жизнь уездного городка.
Писатель сатирически рисует быт и нравы чиновничьей
среды. Он рисует круг интересов чиновников, рисует
их отношение к службе, государству, народу. Речь
действующих лиц точно характеризует их
характеры.
Упражнение 338. Перепишите, выбирая нужный синоним,
вставляя пропущенные буквы.
«Слово о полку Игореве», (замечательный,
выдающийся) памятник нашей (древний, старинный)
литературы, (выросло, появилось, возникло, образовалось) на
(изобильный, плодородный, богатый) почве русской
культуры. Оно создано в годы, когда (ход, процесс)
феодального дробления Руси (достиг, приобрел) сво..
наибольш.. сил.. . (Уйма, множество) мелких княжеств
(враждует, находится на ножах) между собой.
(Низвергается, падает) значение Киева как (центр, сердце,
средоточие) Русско.. (земля, государство).
Междоусобная (борьба, схватка, война) князей была
(осложнена, затруднена, запутана) нависшей над Русью
половецкой опасностью. (Неожиданный, негаданный,
внезапный) набеги половцев опустошали русские села
и деревни. Вместе с тем эт.. (время, период, эпоха, эра)
был., временем значительного, но скрытого, не всегда
(заметный, зримый) культурного (рост, прогресс,
развитие).
10* 275
§ 65. Антонимы. Их употребление
Антонимами (от греч. anti — против и опута —
имя) называются слова, противоположные по своему
лексическому значению, например: тихий — громкий,
приезжать — уезжать, жизнь — смерть.
Антонимы используются как яркое выразительное
средство для создания контрастных образов, для
противопоставления понятий, например:
Ты богат, я очень беден;
Ты прозаик, я поэт;
Ты румян, как маков цвет,
Я как смерть и тощ, и бледен (П.).
Упражнение 339. Прочитайте и укажите антонимы.
1. Чтобы победить, надо хорошо знать врага — его
силу и слабость (А. Н. Т.). 2. Родина наша должна стать
необозримым счастьем для молодости, светлым покоем
для старости (А. Н. Т.). 3. В бричке сидел господин, не
красавец, но и не дурной наружности, ни слишком толст,
ни слишком тонок (Г.). 4. Дома новы, да предрассудки
стары (Гр.). 5. Не было бы счастья, да несчастье
помогло (/гог.). 6. И ненавидим мы, и любим мы случайно,
ничем не жертвуя ни злобе, ни любви (Л.). 7. Как
правая и левая рука — твоя душа моей душе близка
(Цв.).
8. Полюбил богатый — бедную,
Полюбил ученый — глупую,
Полюбил румяный — бледную,
Полюбил хороший — вредную:
Золотой — полушку медную (Цв.).
Упражнение 340. Подберите к выделенным словам антонимы
и перепишите. (К разным значениям многозначного слова антонимы
могут быть различные.)
1. Вредный совет. 2. Откровенный человек. 3.
Большой город. 4. Начать посевную кампанию. 5. Свежий
хлеб. Свежий журнал. 6. Выиграть партию. 7. Обвинять
кого-либо. 8. Сказать правду. 9. Познакомиться с
новоселами. 10. Рано смеркаться.
Упражнение 341. При помощи данных приставок образуйте
антонимы, составьте с ними словосочетания и запишите их.
1. Без-(бес-): вкусный, известный, идейный, порядок,
содержательный, радостный.
276
2. Не-: грамотный, специалист, расчетливый, правда,
громко, далеко.
3. Анти-: художественный, фашистский,
общественный.
4. Контр-: наступление, атака, революционный.
Упражнение 342. Прочитайте разговор Чичикова с Собакевичем
о продаже мертвых душ (начиная со слов «Насчет главного
предмета Чичиков выразился осторожно...») и укажите, какие синонимы и
антонимы использованы автором.
Упражнение 343. Прочитайте и укажите, на каких явлениях
лексики построена игра слов в следующих примерах. Текст,
обозначенный цифрой 5, перепишите, расставляя недостающие знаки
препинания.
1. Ноздрев был в некотором отношении
исторический человек. Ни на одном собрании, где он был, не
обходилось без истории (Г.). 2. Стремись уплатить свой
долг, и ты достигнешь двоякой цели, ибо тем самым его
исполнишь (К. Пр.). 3. Умею говорить коротко о
длинных вещах (Ч.). 4. Она [Маклакова] знала
действительно очень мало. Но и это «мало» было для меня очень
«много» (И. Андр.). 5. У обер-кондуктора Стычкина в
один из его недежурных дней сидела Любовь
Григорьевна солидная крупичатая дама лет сорока
занимающаяся сватовством.
Наступило молчание. Стычкин начал громко
сморкаться а сваха раскраснелась и стыдливо глядя на него
спросила:
А вы сколько получаете Николай Николаич
Я-с Семьдесят пять рублей помимо наградных...
Кроме того мы имеем доход от стеариновых свечей и
зайцев.
Охотой занимаетесь
Нет-с зайцами у нас называются безбилетные
пассажиры (Ч.).
Упражнение 344. Перепишите, выбирая нужный синоним и
расставляя недостающие знаки препинания.
Человек существо (социальный, общественный). Он
(обитает, проживает, живет) в обществе других людей
и (всегда, непрерывно, постоянно) должен это помнить.
Вежливость нормы поведения человека
(вырабатываются, создаются, устанавливаются) в его общении с
окружающими.
Взаимная вежливость (необходимый,
обязательный) условие (уважительный, почтительный) отноше-
277
ния людей друг к другу а это (помогает, содействует,
способствует) хорошему самочувствию (каждый,
любой, всякий) человека и успешной (совместный,
коллективный) работе.
(Напротив, наоборот) невежливость и тем более
грубость (крайне, очень, весьма) (отрицательно,
негативно) влияет на взаимоотношения людей, как личные
так и служебные. Грубое слово живет несколько секунд
а реакция на него (продолжается, длится, тянется)
многие дни и часы и может служить причиной
(серьезный, нешуточный) заболеваний сердца и нервных
расстройств.
(Одним словом, итак, следовательно) соблюдение
норм вежливости (предохранило, уберегло) бы от
многих травм прибавило бы счастья людям.
Упражнение 345. К числу речевых недочетов относится
употребление лишних слов, многословие. Лишним является слово,
которое ничем не дополняет того, что выражено другими словами,
например: Очень огромное влияние на творчество писателя оказал
русский фольклор (слово очень лишнее; слово огромное уже обозначает
«очень большое»). Прочитайте и укажите лишние слова.
Перепишите, сделав необходимые исправления.
1. Павел впервые познакомился с Тоней совершенно
случайно. 2. Некоторые наглядно, своими собственными
глазами видели, как небрежно обращаются с
инструментами молодые рабочие. 3. Основной и главной
задачей является сейчас борьба за повышение
производительности труда. 4. Факультетская стенгазета
регулярно и систематически освещает вопросы работы
подготовительного отделения. 5. В субботнике участвовало
более 300 человек студентов. 6. План работы
строительного отряда был продуман до самых мельчайших
подробностей. 7. Я лично хотел бы заниматься изучением
современной советской литературы.
§ 66. Заимствованные слова и их употребление
I. Словарный состав русского языка складывался на
протяжении многих веков, он включает в себя
различные лексические пласты.
Основную часть лексики нашего языка составляют
исконно русские слова, которые, по подсчетам
исследователей, охватывают более 90 % его
лексического богатства. К исконным словам
относятся слова, унаследованные русским языком из
278
общеславянского языка (например, день, ночь, роща,
рожь, идти, говорить, молодой, старый и многие другие),
из восточнославянского (древнерусского) языка
(жужжать, ковш, хороший, галка и др.), а также созданные
в самом русском языке (каменщик, выключатель,
внимательность, разговорчивый, по-братски и т. д.).
В словарный состав русского языка вошло и немало
слов, заимствованных из других языков, славянских и
неславянских.
Среди заимствований из славянских языков
наиболее важную роль играют старославянизмы —
слова, вошедшие в русский язык из старославянского
языка, языка древнейших (X—XI в.) памятников
славянской письменности.
На старославянское происхождение многих слов
указывают фонетические признаки, например: а)
наличие в положении между согласными
неполногласных сочетаний -ра-, -ла-, -ре-, -ле- (град, глас,
брег, плен, шлем) в соответствии с русскими
полногласными сочетаниями -оро-, -оло-9 -ере- или -ело- (город,
берег, полон, шелом); б) сочетания ра-, ла- в начале
некоторых слов (равный, разный, растение, ладья) в
соответствии с русскими сочетаниями ро-, ло- (ровный,
рознь, рост, лодка); в) сочетание жд (невежда, между,
одежда) в соответствии с русским ж (невежа, межа,
одёжа); г) звук щ (нощь, мощь, освещение, пещера)
в соответствии с русским ч (ночь, мочь, свечение,
Печора — собственное имя).
Старославянские слова имеют и некоторые
словообразовательные признаки. К числу их
относятся, например, приставка из- (в соответствии с русской
вы-) и низ- (изгнать, испить, низвергнуть, ниспослать),
суффиксы -знь, -ствие, -ыня (в отвлеченных словах),
-тва, -чип (жизнь, бедствие, гордыня, молитва,
кормчий); первые части благо-, добро-, зло-, суе- в сложных
словах (благополучие, добродетель, злословие,
суеверие).
Часть старославянизмов не имеет внешних
отличительных признаков, например: творец, порок, клевета,
скверна, истина и др.
Наконец, следует заметить, что старославянские
корни, приставки, суффиксы использовались и
используются в самом русском языке для создания новых слов,
например: безбрежный, здравоохранение, древесина,
хладотехника и др.
279
Судьба старославянских слов в русском языке была
различна.
Одни старославянизмы вытеснили соответствующие
русские слова и употребляются теперь в различных
стилях современного русского литературного языка,
например: благо, бремя, жажда, время, враг, плен,
храбрый, шлем и т. п.
Вторую группу старославянизмов составляют слова,
разошедшиеся по своему лексическому значению с
исконно русскими словами, например: страна
(государство)— сторона (улицы), хранить (беречь)
—хоронить (погребать), совратить (соблазнить) —своротить
(с дороги), прах (останки) —порох (взрывчатое
вещество) .
Наконец, значительная часть старославянизмов
была вытеснена из общего употребления исконно
русскими словами. Именно эти старославянизмы (нощь,
младость, брада, врата, глас, дщерь, злато и т. д.)
называются стилистическими, поскольку их
употребление всегда связано с выполнением определенных
стилистических функций. Такие старославянизмы
используются преимущественно в поэзии для создания
возвышенной, торжественной речи, например: Вращает
хищник мутный зрак, больные расправляя крылья
(Бл.); И прогремела грозным гласом в годину битвы
наша сталь (Твард.). Старославянизмы этой группы
могут использоваться и в целях иронии, например: У
рат похоронного бюро «Нимфа» Ипполита Матвеича
попридержали (И. и П.)
Упражнение 346, Прочитайте и укажите стилистическую роль
выделенных старославянизмов.
1. Прошло сто лет, и юный град,
Полнощных стран краса и диво,
Из тьмы лесов, из топи блат
— Вознесся пышно, горделиво (П.).
2. Здравствуй, златое затишье,
С тенью березы в воде! (Ее.)
3. — Вы с ума сошли! — воскликнул Бендер и
сейчас же сомкнул сонные вежды (И. и П.).
II. В словарный состав современного русского
литературного языка входит довольно большое
количество слов иноязычных, т. е. пришедших из других
языков. Появление иноязычных слов в словарном
составе русского языка — результат многообразных свя-
280
зей русского народа с различными народами Запада и
Востока.
Ошибки, возникающие при употреблении
иноязычных слов, обычно связаны с непониманием говорящим
их значения, например: По окончании средней школы у
меня были разные дилеммы (слово дилемма обозначает
«положение, при котором выбор одной из двух
противоположных возможностей одинаково затруднителен»,
использовано неуместно; следовало сказать разные
возможности).
Многие из иноязычных слов употребляются в
книжных стилях, поэтому при использовании иноязычного
слова необходимо учитывать особенности контекста.
Например, неудачно выбран глагол констатировал в
следующем предложении: Он с грустью констатировал:
здоровье сдает (констатировать употребляется
преимущественно в официально-деловом стиле; в данном
предложении уместнее было употребить глагол
заметил).
Упражнение 347. Перепишите, выбирая нужный синоним и
вставляя пропущенные буквы.
1. С началом зимы плавательный бассейн перестал
(функционировать, работать). 2. Проверяя диктант,
преподаватель тщательно (анализировал, разбирал)
ошибки учеников. 3. В работе профорга был отмечен
ряд (дефектов, недочетов, недостатков). 4. (Увертюра,
вступление) к опере был., встречен., громкими
аплодисментами. 5. Специальные устройства служат на корабле
для уменьшения (вибрации, дрожания) корпуса. 6.
Опасный (инцидент, случай) на границе обострил
отношения между соседними государствами.
Упражнение 348. Прочитайте и укажите, какие ошибки
допущены при употреблении иноязычных слов. Исправьте и перепишите.
1. Перед читателем проходит целая армада ярких
представителей народа. 2. Писателю удалось
продемонстрировать подлинную сущность Половцевых. 3.
Особенности поэтической речи лимитируются
общеязыковыми нормами. 4. Хотя в романе Базаров и одинок,
в жизни количество его единомышленников
прогрессирует. 5. Иллюстрации хорошо имитируют главные
эпизоды повестей. 6. Комедия была написана в тот
период времени, когда создавались тайные кружки
декабристов. 7. Первый дебют молодой актрисы был
весьма удачен.
281
§ 67. Употребление устаревших слов и неологизмов
I. В языке наиболее изменчив словарный состав,
отражающий, как в зеркале, все изменения, которые
происходят в общественной жизни, технике, науке,
производстве. При этом одни слова устаревают и
постепенно выходят из употребления, а другие, наоборот,
появляются в языке. Оба эти процесса — ухода старых
слов и появления новых — происходят довольно
медленно. Поэтому наряду с современными словами,
обслуживающими в настоящее время все сферы
общения (например, строить, работать, пахать, дом, трактор,
атом, экзамен, зачет, троллейбус, электричка,
нефтепровод и т. д.), существуют слова устаревшие,
ушедшие из активного употребления, и слова новые,
недавно появившиеся.
Устаревшие слова делятся на две группы: историзмы
и архаизмы.
Историзмы — это устаревшие слова,
обозначающие прежние, не существующие сейчас понятия
(названия вещей, видов оружия и труда,
социально-экономических отношений и т. д.), например: латы, кольчуга,
золотник (мера веса, приблизительно равная 4,2
грамма), боярин (высший жалованный сан в Московской
Руси) и т. д. В словарном составе современного
русского литературного языка нет синонимов к историзмам,
значение их можно передать лишь описательно (см.
выше пояснения к некоторым словам).
Историзмы употребляются в различных стилях
литературного языка для обозначения понятий
определенной эпохи, например: Выступление стрельцов
сопровождалось широким народным движением... Приказы
опустели. Бояре и дьяки разбежались (учебник); И в день
Бородинской битвы прославленная конница
маршала Мюрата напрасно устилала своими телами в
железных кирасах [металлические латы на грудь и
спину] русские флеши и редуты... (А. Н. Т.); В это время
вбежало несколько человек с рогатинами... Медведь,
встревоженный шумом, скрылся в лесу. За ним
побежали дворовые (Кост.).
Архаизмы (от греч. archaios — древний) — это
устаревшие синонимы современных слов, например:
выя (совр. шея), рамена (совр. плечи), перси (совр.
грудь), цирюльник (совр. парикмахер), виктория (совр.
победа), глаголить (совр. говорить), сей (совр. этот),
282
паки (совр. опять) и т. д. Таким образом, архаизмы, в
отличие от историзмов, называют понятия, и сейчас
существующие, но обозначаемые другими,
современными словами.
Архаизмы используются прежде всего в стиле
художественной литературы для создания убедительных
картин исторической эпохи, для достоверности в
передаче особенностей речи персонажей, языка той эпохи,
например: Вдруг он [Иван Грозный] быстро поднялся.,.
— Паки глаголю: не гнушайся малых людишек,
худородных, незнатных (Кост.).
Архаизмы могут также служить для придания речи
взволнованного, торжественного характера, например:
Единственный человечий
средь воя,
средь визга
голос
подъемлю днесь (М).
Нередко архаизмы употребляются как средство
иронии, насмешки, например: Мощная выя командора
сгибалась под тяжестью архиерейского наперсного
креста (И. и П.).
Таким образом, использование устаревшей лексики
в настоящее время ограничено определенными
условиями, несоблюдение которых ведет к неуместному
употреблению устаревших слов. Например, неудачно
использовано устаревшее слово провинция в следующем
предложении: По окончании института Александр уехал
работать в провинцию (слово провинция употребляется
сейчас применительно к дореволюционной России,
причем с этим словом связываются нередко и
представления о мещанстве, ограниченности и т. п.; для
обозначения мест, отдаленных от столицы, от центров страны,
теперь употребляется слово периферия).
II. Неологизмы (от греч. neos — новый) —
новые слова, возникающие в языке. Неологизмы служат
для обозначения понятий, которые появляются в связи
с развитием социальных отношений, науки, культуры,
техники и т. д., например: прилунение, луноход,
видеотелефон, аэробус и т. п. По мере распространения
обозначаемых ими явлений или предметов новые слова
могут прочно войти во всеобщее употребление и
потерять оттенок новизны. Таковы, например,
широкоупотребительные сейчас слова телевизор, магнитофон,
283
космонавт, атомоход и др., которые совсем недавно
были неологизмами. Первоначально были неологизмами и
такие слова, как комсомолец, сельсовет, колхоз,
комбайн, трактор и т. п., появившиеся в первые годы
Советской власти и затем прочно вошедшие в
словарный состав современного русского литературного
языка.
Новые слова, неологизмы, могут намеренно
создаваться авторами в различных стилистических целях,
для большей выразительности. Много таких
индивидуально-авторских неологизмов у Маяковского,
например:
Я
планов наших
люблю громадьё,
размаха
шаги саженьи.
Как правило, такие неологизмы не получают
распространения, остаются лишь в пределах данного
произведения, являясь индивидуальной особенностью
стиля автора. Однако в отдельных случаях они могут
войти и в общий словарный состав литературного
языка. Таков, например, неологизм Маяковского
прозаседавшиеся («люди, тратящие много времени на
ненужные заседания»).
Упражнение 349. Прочитайте, укажите устаревшие слова. В
текстах каких стилей они употребляются, какую функцию
выполняют?
1. Закабаление свободных крестьян феодалами
относится уже ко времени Киевской Руси (IX—XII вв.).
В «Русской Правде» указаны разные категории
феодально-зависимых крестьян: смерды, изгои, закупы и
др. Рост зависимости крестьян от бояр и князей
усиливался и захватом последними крестьянских земель —
основы феодализма (Э. С). 2. Эти люди
[гитлеровцы] намерены нас победить, бросить себе под ноги,
наступить сапогом на шею... изгнать нас навсегда из
нашей земли «оттич и дедич», как говорили предки
наши. Земля оттич и дедич — это те берега
полноводных рек и лесные поляны, куда пришел наш пращур
жить навечно (А. Н. Т.). 3. По двору нескладно
раскидались дворовые постройки: флигель под черепичной
крышей, с черепичной цифрой посреди—1910 год —
284
людская, баня, конюшня, птичник и коровник, длинный
амбар, каретник... Григория горничная провела в дом
(Шол.).
Упражнение 350. В текстах, взятых из произведений
художественной литературы, укажите устаревшие слова и отметьте их
стилистическую роль.
1. Патриарх, Языков, Лихачев и Голицын быстро
вышли в тронную палату. Бояре стадом двинулись к
ним, размахивая рукавами, выставляя бороды, без
стыда выкатывая глаза: «Что, ну что, владыко?» — «Царь
Федор Алексеевич преставился с миром... Бояре,
поплачем!..» (А. Н. Т.) 2. Тернии славы сейчас же впились
в благородные лбы путников. Их грубо вытащили из
машины и принялись качать... Постель имела
беспорядочный вид и свидетельствовала о том, что хозяин
проводил на ней самые беспокойные часы своей жизни.
«И давно вы живете таким анахоретом?» — спросил
Остап (Я. и Я.).
3. Где глаз людей обрывается куцый,
главой голодных орд,
в терновом венце революций
грядет шестнадцатый год (М.).
Упражнение 351. В произведениях писателей-классиков могут
встречаться слова (употребляющиеся и сейчас в русском языке)
с устаревшим для нас значением. Правильное понимание
таких слов очень важно для верного восприятия текста. Так,
например, в известных словах из монолога Чацкого (комедия «Горе от
ума») Теперь пускай из нас один, из молодых людей, найдется:
враг исканий... слово искание употреблено в устаревшем теперь
значении — «стремление лестью, угодничеством добиваться чьего-
либо расположения, милости» (современное значение этого слова —
«стремление найти что-либо, добиться чего-либо»).
Прочитайте и установите, в каких устаревших теперь
значениях употреблены выделенные слова.
1. Но мысль ужасная здесь душу омрачает:
Среди цветущих нив и гор
Друг человечества печально замечает
Везде невежества губительный позор.
2. Как истинный француз, в кармане
Трике привез куплет Татьяне.
3. Умел он весело поспорить...
Друзей поссорить молодых
И на барьер поставить их.
4. К ним выехал навстречу казак, держа над
головою возмутительное письмо от самозванца.
285
5. Успехи мои хотя были медленны, но
благонадежны. (А. С. Пушкин.)
Упражнение 352. Прочитайте и укажите неологизмы и их
функцию.
1. Впервые в истории советского космовидения за
10 тысяч километров был передан репортаж с помощью
стандартного передвижного телепередатчика. 2.
Лунное вещество получило название лунита. 3. Лодка
оклеена стеклопластом, что увеличивает скольжение. 4.
Товарищ К. подготовил не один, а три документа. В
одном отказать, в другом отфутболить... и только в
третьем нужное нам решение. 5. На глубине 180 метров
пять океанавтов пробудут две недели.
Упражнение 353. Прочитайте, укажите авторские неологизмы и
отметьте их стилистическую роль.
1. Бендер удивленно рассматривал странного
человека с бакенбардами... Решив, что пришло время
действовать, великий комбинатор выступил из-за дерева и
подхватил бакенбардиста в свои могучие объятия
(Я. и П.). 2. Из вашей пьесопекарни выйдет большой
толк (*/.). 3. На палубе играла музыка. Женская
половина пассажирства совсем помолодела (Ч.).
Упражнение 354. Прочитайте, укажите ошибки, допущенные в
образовании и употреблении некоторых слов. Исправьте их и
перепишите.
1. Владельцам вишневого сада грозит разоритель-
ство. 2. Темой романа является борьба, которую ведет
партизанский отряд против японской интервенщины.
3. На именины Татьяны съехались соседи-дворовые,
владельцы окрестных усадеб. 4. Петр I привез с собой
и западных корабелов. 5. Руководили борьбой партизан
против войск Наполеона Денисов, Долохов и другие
товарищи. 6. Писатель правдиво показывает всю
гнилость руководящего аппарата города N. 7. Новонайден-
ные берестяные грамоты помогли выявить ряд
особенностей языка новгородцев. 8. О покупках мертвых душ
стало известно, и это доставило чиновникам большие
неприятства.
286
§ 68. Использование слов,
ограниченных в сфере употребления
Помимо слов общеупотребительных, общенародных,
используемых всеми русскими людьми независимо от
того, где они живут и какой трудовой деятельностью
занимаются (таковы, например, слова мать, отец, книга,
стол; старый, светлый, речной; идти, везти, строить,
говорить; я, ты, он; два, три и т. д.), в русском языке
есть слова, которые употребляются не всеми, а лишь
определенными группами людей, живущих на
определенной территории нашей страны или имеющих одну и
ту же профессию, специальность.
Слова, которые употребляются жителями той или
иной местности, получили название диалектизмов
(от греч. dialektos — говор, наречие).
С особыми стилистическими целями диалектизмы
используются в художественной литературе: автор
стремится дать более выразительную характеристику
персонажа, создать у читателя более ясное
представление о месте действия, быте жителей и т. п.
Некоторые диалектизмы, становясь
общеупотребительными, постепенно входят в литературный язык.
Таковы, например, слова земляника, вспашка, жатка,
щупальце и др.
Другим пластом лексики, ограниченной в
употреблении, являются слова специальные,
используемые в среде людей, занимающихся определенным видом
трудовой деятельности (врачей, ремесленников,
моряков, геологов и т. д.). К специальной лексике относятся
термины (о них см. с. 11 —14) и
профессионализмы — слова, употребляемые преимущественно
лицами одной профессии, специальности для
обозначения трудовых процессов, помещений, орудий труда,
названия должностей и т. п.; например, у моряков:
рубка (помещение для управления судном), трап
(лестница), швартов (трос или цепь для привязывания
судна), швартоваться (прикрепляться к причалу), кок
(повар), ют (кормовая часть верхней палубы) и т. д.
Профессиональные слова и термины могут, с
особыми стилистическими целями, употребляться в
художественной литературе, публицистическом стиле (примеры
такого употребления приведены ранее, см. с. 13—17).
Однако использование этих пластов лексики должно
быть осторожным, умеренным, сопровождаться в нуж-
287
ных случаях пояснениями. Вот как, например, введено
такое толкование Ю. Казаковым: С мая почти до
половины июня сейнер «Белужье» промышляет у Панина
Носа ловлей на ярус. Ярус — длинный прочный канат,
который выметывается в воду... .
К социально ограниченной лексике относятся и
жаргонизмы (от франц. jargon — испорченный
язык) — слова, свойственные разговорной речи людей,
принадлежащих к определенной общественной группе,
коллективу, имеющих общий круг занятий, интересов
и т. п. Состав жаргонизмов неустойчив. Они обычно
служат для замены общеупотребительных слов и
обладают яркой экспрессивной окрашенностью. Таковы, в
частности, студенческие жаргонизмы завалиться («не
выдержать экзамена»), прогнал («не поставил
положительной оценки»), хвост («не сданный своевременно
экзамен, зачет»).
Жаргонизмы в стилистических целях используются
иногда в художественной литературе при описании
определенной социальной среды.
Близко к жаргонизмам стоят арготизмы —
условные выражения, слова, употребляемые людьми,
принадлежащими к обособленным социальным
группам, нередко с целью скрыть свою речь от
окружающих (от франц. argot — специальный язык; например,
воровское арго).
Жаргонная и арготическая лексика находится за
пределами литературного языка, поэтому наши
выдающиеся писатели, публицисты решительно выступали
против проникновения таких слов в разговорную речь,
против неоправданного использования их в
художественной литературе.
Упражнение 355. Прочитайте, укажите диалектизмы, отметьте
их стилистическую роль.
У Агафона по изрубленному оспою лицу пошли
бледные матежины *, он тоже повысил голос.
— Я на конюшне или в воловне ночевать вам не
обязан? Нечего на меня шуметь. А коли вы уж даже
чересчур храбры — подите верните быков!..
Завидя на противоположном скате балки пасшихся
быков, Любишкин разделил свой немногочисленный
отряд надвое:
* Матежины — пятна (примечание автора).
288
— Агафон, бери троих и шибкой рысью через балку
заходи с правого фланга, а я обойду их слева.
(М. А. Шолохов.)
§ 69. Употребление стилистически ограниченной
лексики
Основным пластом лексики русского литературного
языка являются слова общеупотребительные,
межстилевые. На фоне этой стилистически нейтральной
лексики выделяются два других разряда: слова с
повышенной стилистической окраской (книжные) и
слова с пониженной стилистической окраской
(разговорные) .
Книжная лексика — это слова, характерные
прежде всего для письменной речи, присущие научным
работам, официально-деловым документам,
публицистике, например: аспект, генезис, интерпретировать,
спектральный, дифференциальный; заявитель,
испросить, ходатайствовать; антагонизм, эскалация,
дезинформировать.
Книжные слова чаще всего не имеют
дополнительной экспрессивной окрашенности. Однако в книжной
лексике выделяются слова высокие, придающие
окраску важности, возвышенности или поэтичности
тем понятиям, которые они обозначают, например:
беззаветный, бессмертие, возмездие, грядущий,
зиждиться, нерушимый, осенить; отчий, уста, они,
нисходить, лазоревый. Высокие слова употребляются в
торжественно-приподнятой речи (публицистике,
художественной литературе), например: Родина заплатит
бессмертьем тем, кто отдает ей жизнь на поле боя (Леон.);
2. Я счастлив жить, служить Отчизне, я за нее ходил на
бой (Твард.).
Разговорная лексика — это слова, присущие
повседневной обиходно-бытовой речи, имеющие
характер непринужденности и поэтому не всегда уместные
в книжной речи, например: хворать, картошка,
карболка, впустую, тамошний. (См. также § 2.)
Еще большей сниженностью по сравнению с
разговорной лексикой имеют слова просторечные,
характеризующиеся упрощенностью, грубоватостью и
служащие обычно для выражения резких
отрицательных оценок, например: обалдеть (утомиться), башка
(голова), облапошить (обмануть), муторный (неприят-
289
ный), замызганный (грязный). Просторечные слова
стоят на границе литературного языка *, нередко
нежелательны даже в обычной разговорной речи; тем более
они неуместны в научных работах, в деловых бумагах,
документах (об использовании просторечных слов в
художественной литературе и публицистике говорилось
в § 2, с. 14—17). Таким образом, употребление
стилистически ограниченной лексики должно быть обдуманным,
стилистически мотивированным.
Например, разговорное слово электричка
естественно при непосредственном общении людей, их беседе:
Электричка до Загорска в двенадцать десять не пойдет.
Однако это же слово было бы совершенно неуместно в
официальном объявлении: Электричка до станции
Загорск отправлением в 12 часов 10 минут отменяется.
Следовало употребить слово электропоезд.
Совершенно не оправдано употребление
просторечного слова промашка в таком предложении: Трудно
понять, почему ученый допустил такую промашку.
Следовало употребить слово ошибку, или оплошность,
или промах.
Наоборот, слово растительность («совокупность
растений на какой-либо территории»), употребляемое
обычно при научном описании местности, например:
На прибрежной растительности сказалось губительное
влияние моря (Аре.) — было бы неоправданно в
предложении: На опытном участке нам показали различную
плодово-ягодную растительность. Следовало
использовать более конкретную лексику, например:
...показали различные сорта ягод, пород плодовых деревьев и
кустарников.
Наконец, стилистически мотивированным должно
быть и употребление слов высоких. Так, неуместно
употреблено слово заповедь, имеющее окраску
торжественности, приподнятости («непреложное повеление,
предписание»), в стилистически нейтральном
предложении: Нередко мы губим лес из-за того, что не
соблюдаем самых простых заповедей. Следовало
использовать межстилевое слово правила. Высокий,
торжественный характер слова заповедь отчетливо виден в следую-
* Грубым нарушением литературных норм являются
просторечные грамматические формы слов (например, убечь; лектора, торта;
белое, ихний), просторечное произношение общеупотребительных
слов (средства, портфель, секлетарь).
290
щем предложении: «Кто не работает, тот не ест» —
наша первая и последняя заповедь (А. Н. Т.).
Упражнение 356. Среди данных слов найдите разговорные,
подберите к ним межстилевые, общелитературные синонимы.
Составьте словосочетания с каждым из синонимов.
Гвалт, большой, прикорнуть, работящий, новый,
работать, болтать, книжица, привередливый, дерево,
нынче, каверзный, изучать, приключиться, тормошить,
увильнуть, растранжирить.
Упражнение 357. Среди данных слов укажите книжные слова,
определите их лексическое значение и стилевую прикрепленность
(научная лексика, официально-деловая,
общественно-политическая). С выделенными словами составьте и запишите
словосочетания.
Уведомление, дубликат, город, рефлекс, симпозиум,
военный, реваншизм, перигей, коллизия, апологет,
интервенция, ингредиент, иммунитет, экологический,
конъюнктура, дискутировать.
Упражнение 358. Прочитайте и укажите в данных
предложениях высокие слова.
1. Мы любим Отчизну, мы сами физически сотканы
из частиц ее неба, полей и рек (Леон.). 2. Женщины,
дети, старики работали на оборону, и они мечтали о
том часе возмездия, который должен наступить для
гитлеровских банд (Тих.). 3. Там, впереди, твой отчий
край, солдат, твой дом родимый (Твард.). 4. Это все —
страна моя родная, мирный край благословенный мой
(Исак.). 5. Урал! Опорный край державы, ее добытчик
и кузнец (Твард.).
Упражнение 359. Прочитайте и укажите, какие виды лексики
используются для выражения иронии.
I. Молодой человек становится на колени перед
дамой сердца и в таком положении ожидает
дальнейших инструкций (С.-Щ.). 2. Ровно в двенадцать часов
Александр Иванович отодвинул в сторону
контокоррентную книгу и приступил к завтраку. Он вынул из
ящика заранее очищенную сырую репку и, чинно
глядя вперед себя, съел ее. Потом он проглотил холодное
яйцо всмятку. Холодные яйца всмятку — еда очень
невкусная, и хороший, веселый человек никогда их не
станет есть. Но Александр Иванович не ел, а питался
Он не завтракал, а совершал физиологический про
29
цесс введения в организм данного количества жиров,
углеводов и витаминов (И. и Я.).
Упражнение 360. Прочитайте и укажите, какие ошибки
допущены в употреблении стилистически ограниченных слов, исправьте
и перепишите.
1. К счастью для Чичикова, на подмогу ему пришел
капитан-исправник. 2. Вперед я хочу кратко
остановиться на сюжете повести. 3. Роман начинается необычно.
На месте происшествия находят головной убор
предполагаемого самоубийцы. 4. Простакова всячески
стращает Софью. 5. После обеда Павел Иванович оделся
надлежащим образом и направился на обед к
губернатору. 6. Ремонтом клуба руководил районный зодчий.
7. В брошюре содержались дельные советы о том, как
надлежит обращаться с кинопроектором.
§ 70. Фразеологизмы и их употребление
Фразеологическими оборотами (или
фразеологизмами) называются устойчивые
сочетания слов, обладающие целостным значением,
например: (бежать) сломя голову (= очень быстро),
одержать победу (= победить), рукой подать (=
близко) и т. д.
Степень слияния частей фразеологического оборота
бывает различна.
В одних фразеологических оборотах общее,
целостное значение фразеологизма совершенно не вытекает
из значений составляющих его слов, например:
заморить червячка (общее значение оборота «перекусить»
не вытекает из значений слова заморить — «голодом
довести до смерти» и слова червячок — «маленький
червяк»). Ср. еще примеры: приказать долго жить
(«умереть»), собаку съесть в чем-либо («быть большим
знатоком, умельцем»); притча во языцех («предмет
общих пересудов»).
В других фразеологических оборотах входящие в
них слова сохраняют образное, переносное значение,
мотивирующее общий, целостный смысл
фразеологизма, например: вставлять палки в колеса (= мешать;
образное, переносное значение здесь ясно ощущается:
если вставлять в колесо палку, то оно не будет
катиться), подливать масла в огонь (= усиливать, разжигать
чьи-либо чувства, переживания; образное значение
292
здесь также отчетливо видно: если подливать масла в
огонь, то он будет усиливаться).
Третью группу составляют фразеологические
обороты, в которых одно из слов ограничено в своем
употреблении, например: заклятый враг (слово заклятый
употребляется только со словом враг), расквасить нос
(слово расквасить употребляется только со словами
нос, лицо, губа), плакать навзрыд (слово навзрыд
употребляется только со словом плакать).
Фразеологические обороты могут иметь синонимы и
антонимы — отдельные слова или фразеологические
обороты, например: одержать победу, победить —
потерпеть поражение; капля в море, раз-два и обчелся,
кот наплакал, мало — тьма-тьмущая, хоть пруд пруди,
много.
Особую группу фразеологических оборотов
составляют пословицы, поговорки и меткие — «крылатые» —
высказывания писателей, ученых, общественных
деятелей, например: Шила в мешке не утаишь (поел.);
Не в коня корм (пог.); Безумство храбрых — вот
мудрость жизни! (М. Г.)
Фразеологизмы делают нашу речь более яркой и
выразительной и поэтому широко используются в
литературном языке, например: Вы пишете о себе,
впадаете в преувеличение и рискуете остаться на бобах (Ч.);
Путеводной нитью нам служила маленькая тропинка,
проложенная охотниками (Аре); Во веки веков,
товарищи, вам — слава, слава, слава! (М.)
Значительная часть фразеологических оборотов
относится к разговорному стилю, имеет нередко ярко
выраженную экспрессивную окрашенность, например:
шевелить мозгами (размышлять), втирать очки
(обманывать), кровь с молоком (здоровый, цветущий)
и т. д.
Многие фразеологизмы свойственны книжным
стилям и могут характеризоваться оттенками
торжественности, официальности (иногда иронии, шутки),
например: проводить в последний путь (похоронить), отдать
последний долг (проститься), камень преткновения
(препятствие), краеугольный камень (основа), курить
фимиам (льстиво восхвалять) и т. д.
Фразеологизмы являются устойчивыми
сочетаниями слов, поэтому изменение их состава, замена одних
слов другими, необоснованное включение во
фразеологический оборот других, не закрепленных за ним слов
293
нарушают выразительную силу фразеологизма, ведут
к речевым ошибкам, например: Правда, заключенная в
стихах поэта, бьет в лицо (надо: бьет в глаза, т. е.
«выделяется, привлекает внимание»); Жизнь в поселке
била горячим ключом (необоснованно включено слово
горячим и тем самым нарушен состав
фразеологического оборота бить ключом, т. е. «бурно, активно
проявляться»).
Изменение состава фразеологического оборота
может быть оправдано лишь определенными
стилистическими целями. Это наблюдается прежде всего в
произведениях художественной литературы и публицистике,
когда авторы с целью внесения во фразеологизм
дополнительных экспрессивных оттенков (шутки, иронии
и т. д.) обновляют его состав, например: Большая и
тяжелая гора свалилась с плеч (газ.) (ср.: гора с плеч
свалилась)', Рад служить во все лопатки (Ч.) (ср.:
бежать, мчаться во все лопатки).
Упражнение 361. Определите значение данных фразеологических
оборотов. В каких из них общее значение фразеологизма не
мотивировано значением отдельных слов, входящих в его состав, в
каких — мотивировано?
Дать стрекача, пустить козла в огород, очертя
голову, заблудиться в трех соснах, белая ворона, точить
лясы, как сельдей в бочке, клевать носом, горючие
слезы, карие глаза, белые мухи, бить баклуши, взять на
буксир, сидеть между двух стульев, закадычный друг,
восходящая звезда, слезно просить, волчий аппетит,
подводные камни, семи пядей во лбу, потупить голову,
подложить мину, впасть в отчаяние, чинить
препятствия, плыть по течению, разверзлись хляби небесные.
Упражнение 362. Прочитайте, выделите фразеологические
обороты, объясните их значение, отметьте стилистическую роль.
1. Новороссийское шоссе служило единственным
путем снабжения войск Черноморской группы, и его
берегли как зеницу ока (Закр.). 2. Мнение г. Шевырева
о гг. Каратыгиных давно уже всем известно: еще три
года назад тому бился он за них с поднятым забралом,
как прилично благородному рыцарю (Бел.). 3. Многие
идеи сделались ходячей монетой и, путешествуя из рук
в руки, потемнели и потерялись, как старый полтинник
(Д. П.). 4. А у молодого пескаря ума палата была.
Начал он этим умом раскидывать (С.-Щ.). 5. Небывалые
в мире великие события перевернули в нашей стране
294
всю жизнь, не оставивши камня на камне от прежних
устоев (Тел.). 6. Над деревней давно уже носятся белые
мухи, лениво падая на истоптанную землю, одевают ее
прозрачной тонкой пеленой сухого снега (М. Г.).
Упражнение 363. Прочитайте и укажите, какие ошибки допущены
при употреблении фразеологических оборотов. Исправьте и
перепишите.
1. Мысль писателя о величии человека является
красной нитью его произведений. 2. Этот роман сыграл
большое воспитательное значение. 3. Активное участие
в разъяснительной работе среди населения оказала агит-
колонна комсомольцев. 4. Игра артистов оказала на
зрителей огромное впечатление. 5. Базаров заявляет,
что песня Николая Петровича уже пропета. 6. Известие
о приезде ревизора привело городничего в тупик. 7.
Члены бригады, занявшей первенство, были награждены
ценными подарками. 8. В статье придавалось большое
внимание чуткому отношению к кадрам.
Упражнение 364. Из басен И. А. Крылова, комедии А. С.
Грибоедова «Горе от ума» и романа А. С. Пушкина «Евгений Онегин»
подберите по три примера, ставших «крылатыми словами».
ГРАММАТИКА
МОРФОЛОГИЯ
§ 71. Употребление некоторых форм
имени существительного
I. В русском языке, как известно, имена
существительные принадлежат к одному из трех родов:
мужскому, женскому или среднему (исключение составляют
существительные, употребляющиеся только в форме
множественного числа, которые не имеют форм рода).
Однако некоторые существительные могут иметь
варианты (разновидности) родовых форм, например:
ставень (м. р.) —ставня (ж. р.), плацкарт (м. р.) —
плацкарта (ж. р.).
Многие из вариантов родовых форм
существительных имеют стилистические различия: один из вариантов
является общелитературным, другой — свойствен
определенному стилю речи или является устаревшим,
например: ботинок, м. р. (общелит.) — ботинка, ж. р.
(разг.).
Использование таких ограниченных в употреблении
форм должно быть стилистически оправдано, например:
Она приглашала Марию Петровну и Надежду
Петровну и, помолодевшая, повеселевшая, с
воодушевлением рассказывала очередную фильму — тогда
говорили не фильм, а фильма (Кав.). Устаревшая форма
существительного фильм (фильма) употреблена в речи
автора, и он делает оговорку — «тогда говорили».
Некоторые из вариантов родовых форм имеют
просторечный или диалектный характер. Их в своей речи
следует избегать. Примерами нарушений норм
литературного языка может служить употребление в форме
женского рода слов картофель, тюль, студень
(закрепились в форме мужского рода) или употребление в форме
мужского рода слов мышь, бандероль, мозоль
(закрепились в форме женского рода).
296
II. У существительных отвлеченных *, не имеющих,
как правило, формы множественного числа, эти формы
могут быть образованы, если такие существительные
употребляются в конкретном значении, например:
радость (отвлеченное) — радости жизни (в конкретном
значении «радостные события»), красота
(отвлеченное) — красоты природы (в конкретном значении
«красивые картины природы»).
Однако образование форм множественного числа
у отвлеченных существительных возможно далеко не
всегда. Например, ошибка допущена в следующем
предложении: В партизанских движениях участвовали
самые различные слои населения (следовало
использовать форму единственного числа: В партизанском
движении участвовали...); форма множественного
числа у этого существительного возможна в более
конкретном значении («изменение положения предмета»;
движения маятника).
Формы множественного числа от существительных
вещественных, т. е. обозначающих вещество (нефть,
серебро, масло, сталь и т. п.), употребляются тогда,
когда говорится о сортах или видах вещества, что бывает
главным образом в профессиональной речи (смазочные
масла, качественные стали, животные жиры и т. п.),
например: Среди пестрых мраморов насчитывается
много сотен сортов (Ферсм.).
Упражнение 365, Поставьте существительные в форме
именительного падежа единственного числа и перепишите, согласуй с ними
прилагательные. При затруднении в определении рода обращайтесь
к толковому или орфографическому словарю.
Спел., (абрикосы) — спелый абрикос, м. р., запасн..
(пути), чист., (бланки), редк.. (имена), извести.,
(фамилии), концерта., (рояли), молод., (тополя), кожан..
(туфли), вместительн.. (залы), недельн.. (табели),
ранн.. (овощи), полев.. (мыши), заказн.. (бандероли),
избирательн.. (бюллетени).
Упражнение 366, Прочитайте и укажите ошибки, допущенные
в употреблении форм единственного и множественного числа имен
существительных. Исправьте ошибки и перепишите.
1. Татьяне свойственны тонкие понимания русской
* К отвлеченным относятся существительные, обозначающие
качества, свойства, действия, состояния, например: краснота,
вышина, белизна, упорство, упрямство, борьба, бегство, купание, радость,
усталость и т. п.
297
природы. 2. Павел Петрович Кирсанов и Базаров —
антагонисты, их мировоззрения совершенно различны.
3. Недовольства рабочих на жизнь выражались в
стачках. 4. В конце XIX — начале XX века в России
происходили бурные развития революционного движения.
5. В Павле мы ясно видим отражения замечательных
черт молодого поколения тех времен. 6. Образ скряги,
потерявшего все человеческое, не может не вызывать
наших негодований. 7. В чернильнице Плюшкина было
не чернило, а какая-то заплесневевшая жидкость.
Упражнение 367. Перепишите, вставляя вместо точек нужные
по смыслу существительные.
1. Уходившим в армию были устроены
торжественные... . Тихо гудели телеграфные ... (провода, проводы).
2. Корректор обнаружил ... текста. Работникам завода
выдали новые ... (пропуски, пропуска). 3. У автомобиля
неожиданно отказали ... . Поспешность и
неаккуратность— главные ... любого дела (тормозы, тормоза).
4. У доски стояли большие деревянные... . В столе
лежали неоплаченные ... (счета, счеты). 5. Все дома поселка
были окрашены в яркие... . В палисаднике росли ...
(цветы, цвета). 6. В школе работают опытные ... (учителя,
учители). 7. Облака окрасились в желто-красные ...
(тона, тоны).
§ 72. Употребление некоторых форм
имени прилагательного
I. В современном русском языке краткие формы
качественных прилагательных употребляются только
в именной части составного именного сказуемого и
являются принадлежностью книжной речи, например:
Он расчетлив.— Он расчетливый (полная форма имеет
разговорный характер).
Обычно краткие формы обозначают признак
непостоянный (временный), полные — постоянный,
например: Он болен.— Он больной.
Нередко краткие прилагательные, в отличие от
полных, указывают на большее проявление какого-либо
признака, иногда даже на его чрезмерность,
избыточность, например: Он умный.— Он умен (очень умный);
Пальто широкое.— Пальто широко (чересчур
широкое). Однако эта разница в значении проявляется
не у всех прилагательных, например: Он приветливый.—
Он приветлив.
298
У отдельных прилагательных краткая и полная
формы по значению резко различаются, например: правый
(справедливый; правое дело) — прав (правильно
поступающий); способный (одаренный) —способен
(могущий что-либо сделать).
В литературном языке управляемые слова могут
быть лишь при употребленной в составном именном
сказуемом краткой форме прилагательного, например:
Они готовы к тренировке; Он был на все согласен.
Употребление полных форм в этих случаях (Они готовые
к тренировке; Он был на все согласный) является
ошибкой, нарушением норм литературного языка.
Недопустимо одновременное употребление в
составном именном сказуемом полной и краткой форм,
например: Статья содержательная и интересна (следует
выбрать одну из форм: Статья содержательна и
интересна или Статья содержательная и интересная).
П. Простая форма сравнительной степени
прилагательных употребляется во всех стилях,
составная форма более свойственна речи книжной, например:
Зима в степи суровее, чем на побережье моря.— Зима
в степных районах более суровая, чем на побережье
моря.
Разговорный характер имеют формы
сравнительной степени с приставкой по-, например: Дикий голубь
потемнее... домашнего (Акс).
Нарушением норм литературного языка является
употребление конструкций со словом более и формой
сравнительной степени, например: Повесть эта более
интереснее ранних произведений писателя (следовало
сказать: ... более интересна, чем ранние произведения
писателя).
Простая форма превосходной степени
характерна для книжной речи, а составная форма
употребляется во всех стилях, например: Мы называем
Гоголя без всякого сравнения величайшим из русских
писателей по значению (Черн.); «Онегин» есть самое
задушевное произведение Пушкина... (Бел.); Тамань —
самый скверный городишко из всех приморских
городов России (Л.).
В книжной речи употребляется для выражения
предела в проявлении степени качества форма
превосходной степени прилагательного с приставкой наи-,
например: Наивысшей силы достиг шторм утром... (С.-Щ.)
Не соответствует современным нормам литературно-
299
го языка употребление конструкций со словом самый
и формой превосходной степени, например: Одним
из самых талантливейших советских поэтов был Сергей
Есенин (следовало сказать: ...одним из самых
талантливых... или одним из талантливейших...).
Упражнение 368. Прочитайте и укажите краткие и полные
прилагательные, употребленные в составном именном сказуемом.
Отметьте случаи ненормативного употребления полной формы
прилагательных. Чем можно объяснить такое употребление?
1. Пока ходили по фермам, Иван Саввич был
молчалив и сдержан (Ант.). 2. Длинна зимняя ночь (Акс).
3. Унылая пора! Очей очарованье! Приятна мне твоя
прощальная краса (П.). 4. Народное творчество велико
(А. И. Т.). 5. За Енисеем зимы малоснежны, а морозы
очень сильны (Мих.). 6. Буфет был дряхлый... В дальнем
углу стоял такой же древний, облезлый комод (Ант.).
7. Раньше-то травы были сахарные, сочные (Ант.).
8. Нескошенные луга душисты (Пауст.). 9. А ты, папа,
молчи. Для меня теперь твои приказы недействительные
(Ляг.). 10. Прошу допустить меня до новой жизни, так
как я с ней вполне согласный (Шол.).
Упражнение 369. Некоторые прилагательные на -енный имеют
колебания в образовании краткой формы единственного числа
мужского рода — с -ен или -енен. Образуйте от следующих
прилагательных краткие формы и подберите существительные — подлежащие.
1. Безнравственный.— Поступок безнравствен.
Родственный, величественный, двусмысленный,
искусственный, легкомысленный, ответственный, свойственный,
тождественный.
2. Своевременный.— Ответ своевременен.
Неприкосновенный, обыкновенный, искренний, откровенный.
3. Достойный.— Он достоин награды. Недостойный.
Упражнение 370. Перепишите, выбирая краткую или полную
форму прилагательных. Объясните (устно) свой выбор.
1. Погода весь сентябрь стояла ветреная, но
(теплый). 2. Августовские ночи на Кавказе как-то особенно
(теплый). 3. Задача экспедиции совершенно (ясный)
всем участникам. 4. Руководитель дал конкретные
указания, (понятный) каждому. 5. Дерсу Узала был
невысокого роста, (коренастый). Грудь у него была
(выпуклый), руки (крепкий, мускулистый), ноги немного
(кривой). Лицо его весьма (типичный) для местных
жителей. 6. Команде был крайне (нужный) опытный
тренер. 7. Учебное пособие, (нужный) для работы, в
достаточном количестве есть в читальне. 8. По выражению
300
Маяковского, труд поэта любому труду (родственный).
9. Герои рассказов писателя (склонный) к глубоким
раздумьям. 10. Речь персонажей пьесы
(индивидуальный) и очень (выразительный), многие реплики
(афористичный).
Упражнение 371. Перепишите, образуя от прилагательных,
данных в скобках, формы степеней сравнения, простые или составные.
(Выполняя упражнение, учтите, что простые формы сравнительной
и превосходной степени бывают не у всех прилагательных.)
1. Земляника (сладкий) брусники. Это одна из
(сладкий) наших лесных ягод. 2. Волга много
(глубокий) и (широкий) Оки. (Глубокие) места на Волге
находятся в водохранилищах, искусственных «морях».
3. Алмаз (твердый) других минералов. Он обладает
(высокий) твердостью. 4. Олово — один из (плавкий)
металлов. Оно (плавкий) металл, чем свинец. 5. Многим
кажется, что декабрь должен бы бйгъ (холодный)
месяцем в году. Однако, как правило, в январе погода
бывает (холодный). Именно в январе обычно наступают
(суровый) морозы. 6. Чем дальше на Запад от Енисея,
тем зима (короткий), а морозы (слабый), но снега
(глубокий). (Низкий) зимние температуры бывают у
нас в поселке Оймякон Якутской АССР.
Упражнение 372. Прочитайте, укажите ошибки, допущенные
в употреблении форм имени прилагательного, исправьте и
перепишите.
1. Сюжет рассказа интересный во многих
отношениях. 2. Жизненный путь героя тяжел и трагичный.
3. Его характер тверд и несгибаемый в любых
обстоятельствах. 4. Имя Иудушки стало нарицательным; так
называют самых отвратительнейших лицемеров. 5.
Слова Луки производят на некоторых обитателей ночлежки
самое сильнейшее впечатление. 6. Из-за ливней
экспедиция в этом году работала в более труднейших
условиях, чем прежде. 7. Каждый писатель ответственен
перед народом. 8. Речь бабушки более ярче и
выразительнее, чем речь других персонажей. 9. Жизнь ее в доме
матери была более лучшей. 10. Первым рассказам
писателя свойственен глубокий лиризм.
§ 73. Употребление некоторых форм имени
числительного
I. Собирательные числительные не употребляются
с одушевленными существительными, обозначающими
животных и лиц женского пола, например: три зайца
30*
(не «трое зайцев»), две шахматистки (не «двое
шахматисток»).
При существительных одушевленных,
обозначающих лиц мужского пола, возможно употребление и
собирательных, и обычных количественных числительных,
например: двое студентов и два студента, трое учеников
и три ученика. Однако сочетания таких
существительных с собирательными числительными носят более
разговорный характер. Поэтому при названиях
официальных лиц, лиц, имеющих ученую степень, высокое
воинское звание и т. д., употребляются собственно
количественные числительные, например: два министра,
три академика.
Собирательное числительное оба имеет две формы:
форму мужского и среднего рода — оба и форму
женского рода — обе (оба города, оба села — обе деревни).
В разговорной речи в косвенных падежах нередко
вместо формы женского рода употребляют форму мужского
рода; например, говорят: в обоих деревнях, к обоим
подругам. Такое употребление является ошибкой,
следует: в обеих деревнях, к обеим подругам.
II. В словосочетаниях, обозначающих дробные
количества, существительное ставится в форме
родительного падежа единственного числа, например: три
десятых процента, семь десятых метра (т. е. три десятых
доли процента, семь десятых доли метра).
III. В сочетаниях, включающих числительные два,
три, четыре, слово более и существительное, форма
последнего зависит от числительного и поэтому
существительное ставится в родительном падеже
единственного числа (т. е. так же, как и без слова более),
например: пробежать по два и более километра (ср.:
пробежать по два километра), решить три и более задачи
(ср.: решить три задачи).
IV. У сочетаний одушевленных имен
существительных с составными числительными, которые
оканчиваются на два, три, четыре, форма винительного падежа
числительного сходна с формой именительного падежа,
например: приветствовать тридцать два боксера,
увидеть сто двадцать четыре пловца. Ср. подобные
словосочетания с простыми числительными два, три, четыре:
приветствовать двух боксеров, увидеть четырех
пловцов.
Упражнение 373» Перепишите, выбирая нужные числительные
и ставя их в соответствующем падеже.
302
1. У кузницы стояло (два, двое) (дрожки) и (три,
трое) (телега) .2. (Два, двое) (сутки) движение поездов
было нарушено. 3. Въезд автомашин был разрешен
лишь в одни из (четыре, четверо) ворот стадиона.
4. (Семеро, семь) девушек поступили на курсы
водителей троллейбуса. 5. Нас было (три, трое), их было (пять,
пятеро). 6. Среди членов кафедры было (два, двое)
(профессор) и (четыре, четверо) (доцент). 7. По (оба,
обе) сторонам проспекта были высажены деревья. 8.
Город расположен по (оба, обе) берегам реки. 9. К (оба,
обе) селам вела асфальтированная дорога.
Упражнение 374. Перепишите, заменяя цифры словами и
вставляя пропущенные буквы
1. Лодка с (8) турист.. . 2. Кошелек с (250) рубл.. .
3. Перевыполнить план на (25,7) процент.. . 4.
Пробежать сто метров за (11,1) секунд.. . 5. Рыба весом
в (3,6) килограмм.. . 6. Предлагается по (3) и более
вариант., тем. 7. Выполнить по (4) и более пример.. .
8. Графин с iy2 литр., воды. 9. Пройти на лыжах более
(150) километр.. .
§ 74. Употребление некоторых местоимений и их форм
I. Местоимения 3-го лица обычно указывают на
ближайшее существительное, например: Трибуны стадиона
заполнены зрителями. Они (т. е. зрители) шумно
приветствуют участников соревнований. При несоблюдении
этого правила может возникнуть неясность,
двусмысленность, например: Считая появление Базарова
преждевременным, писатель был уверен, что будущее за
ним (Базаровым или писателем?). Чтобы избежать
двузначности, предложение можно было бы построить,
например, так: Писатель, хотя и считал появление
Базарова преждевременным, был уверен, что будущее
за ним.
II. Не следует заменять личным местоимением 3-го
лица множественного числа существительные, имеющие
собирательное значение (студенчество, крестьянство,
молодежь, учительство, народ и т. п.). Например,
неудачно построено предложение В комедии обличается
провинциальное чиновничество. Среди них процветают
взяточничество, беззаконие. Следовало использовать
форму единственного числа личного местоимения 3-го
лица: Среди него процветают... .
303
III. Притяжательное местоимение свой и возвратное
себя указывают на тех лиц, которые производят
действие, например: Путешественники приступили к
исполнению своего плана (Обр.); Теперь благослови, мать,
детей своих (Г.); Ты для себя лишь хочешь воли (П.);
При несоблюдении этого правила может возникнуть
неясность, двусмысленность, например: а) Я попросил
товарища принести свои записи лекций (чьи записи:
рассказчика или товарища?). Для устранения
неясности предложение следует перестроить, например, так:
Я попросил товарища принести мои записи лекций; или:
Я попросил товарища принести его записи лекций; или:
Я попросил товарища, чтобы он принес мои (или свои)
записи лекций;
б) Мать предложила сыну пройти к себе в комнату
(к кому: к ней или к нему?). Для устранения
двусмысленности предложение следует перестроить, например,
так: Мать предложила сыну пройти в ее комнату; Мать
предложила сыну пройти в его комнату; Мать
предложила, чтобы сын прошел к себе в комнату.
Упражнение 375, Прочитайте и укажите, правильно ли
употреблены формы множественного числа личных местоимений 3-го
лица. Перепишите, внеся необходимые исправления.
1. Казачество жило до революции очень замкнуто.
Они, однако, не являлись однородной массой. 2. Жизнь
купечества была подлинным «темным царством». В их
домах нередко разыгрывались тяжелые драмы. 3. В
поэме отражен конфликт между народом и их
угнетателями. 4. Молодежь любит театр. Они активно участвуют
в художественной самодеятельности. 5. В течение
долгого времени крестьянство находилось под гнетом
крепостного права, но они не мирились со своим
положением и не раз выступали против угнетателей.
Упражнение 376. Прочитайте и укажите, какие ошибки допущены
в употреблении местоимений 3-го лица. Исправьте и перепишите.
1. Калашников говорит царю, что он убил
опричника. 2. Встреча Чацкого с Фамусовым не принесла ему
ничего хорошего. Он видит в нем ярого противника всего
нового. 3. Когда Ниловна везла прокламации с речью
Павла, ее схватила полиция. 4. Чистая детская натура
Илюши, как губка, впитывает все, что ее окружает.
5. Раскрывая образ Собакевича, Гоголь прибегает к
гротеску, сравнивая его с медведем средней величины.
6. Максим Максимыч любит Бэлу нежной, отеческой
304
любовью, и, когда она умирает, он очень сожалеет о ней.
7. У коллектива завода еще немало трудностей. В
первую очередь им необходимо обеспечить строгое
выполнение графика. 8. Мы видим, как Фамусов, Хлестаков
и другие относятся к слугам. Они не считают их за
людей. 9. В споре Базарова с Павлом Петровичем мы
узнаем его убеждения.
Упражнение 377. Прочитайте, укажите, какие неточности
допущены при употреблении притяжательного местоимения свой и
возвратного местоимения себя. Исправьте и перепишите.
1. Тургенев приводит героя к постепенному
осознанию своих ошибок. 2. Драматург показывает тревогу
дворян за свое благополучие. 3. Каждый из помещиков
уговаривает Павла Ивановича поехать к себе. 4.
Слушатели просили поэта прочитать свое любимое
стихотворение. 5. Проводники предложили отъезжающим занять
свои места. 6. Главный инженер приказал секретарю
вызвать к себе сотрудников конструкторского бюро.
§ 75. Употребление некоторых форм глагола
I. У глаголов убедить, очутиться, ощутить,
приютиться, бороздить, победить, шелестеть, дерзить и
некоторых других не употребляются формы 1-го лица
единственного числа (не говорят «убежу», «очучусь»,
«ощущу», «побежу» и т. д.). При необходимости
употребить такие глаголы в этой форме их надо заменять
описательными оборотами, например: Я могу [должен,
надеюсь, хочу, обязан, стремлюсь, (не) в состоянии
и т. д.] убедить его.
II. Глаголы полоскать, плескать, колыхаться,
колебать, рыскать, махать, хлестать, щипать, сыпать,
трепать, глодать и некоторые другие имеют в настоящем
времени двоякие формы: 1) с чередованием согласных
в корне: полощут, плещут, колышутся, колеблют,
рыщут, машут, щиплют, гложут и 2) без чередования
согласных: полоскают, плескают, колыхают, колебают,
рыскают, махают, глодают.
Формы с чередованием стилистически нейтральны,
формы без чередования свойственны разговорной речи
(иногда — просторечию: трепают вм. треплют, щипают
вм. щиплют).
III. Глаголы выздороветь, опостылеть, опротиветь
имеют следующие нормативные, стилистически ней-
11 Л. А. Чешко 305
тральные формы будущего времени I спряжения:
выздоровеют, опостылеют, опротивеют. Встречающиеся
в устной речи формы этих глаголов II спряжения (вы-
здоровят и т. д.) имеют просторечный характер.
Глагол чтить («проявлять глубокое уважение»,
«почитать») спрягается по II спряжению (чту, чтишь,
чтит ...), но в 3-м лице множественного числа
настоящего времени распространена, наряду с формой чтят,
и форма чтут. Ср.: Оба они любовно чтят память о ней
(М. Г.).— Их чтут, им повинуются тысячи таких, как он
(М. Г.).
IV. Обычно у глаголов совершенного вида с
корневым гласным о этот гласный чередуется с а в парном
глаголе несовершенного вида, например: заработать —
зарабатывать, забросить — забрасывать. Однако
у части глаголов несовершенного вида такого
чередования нет, например: отсрочить — отсрочивать,
приохотить — приохочивать, озаботить — озабочивать,
опошлить — опошливать.
Некоторые глаголы несовершенного вида
имеют двоякие формы (варианты): 1) без
чередования корневого гласного о: сосредоточивать
(сосредоточить), обусловливать (обусловить),
уполномочивать (уполномочить) и др.; 2) с чередованием
корневого гласного: сосредотачивать, обуславливать,
уполномачивать и т. д.
Формы без чередования свойственны письменной,
книжной речи, формы с чередованием — устной,
разговорной.
V. При употреблении возвратных глаголов надо
избегать неточностей, связанных с неразличением
собственно возвратного и страдательного значений таких
глаголов. Например, неудачно построено следующее
предложение, в котором имеется подобная неточность,
неясность: После лекции слушатели нередко
задерживаются в аудиториях (их задерживают или слушатели
сами задерживаются, остаются?). В зависимости от
желаемого смысла оно могло быть перестроено так: После
лекции слушателей нередко задерживают в аудиториях
или После лекции слушатели нередко остаются в
аудиториях.
VI. При построении предложений нужно стремиться
к тому, чтобы не было разнобоя в формах времени или
вида употребляемых глаголов. Например, неудачно
построено следующее предложение: На заседании проф-
306
кома регулярно обсуждался ход учебных занятий и
рассматриваются вопросы проведения культурно-массовой
работы. Оба глагола следовало употребить в
одинаковой форме — или прошедшего, или настоящего времени:
На заседании профкома регулярно обсуждался
(обсуждается) ход учебных занятий и рассматривались
(рассматриваются) вопросы организации
культурно-массовой работы. Другой пример: Чтобы правильно
понять творчество писателя, необходимо тщательно
изучать его эпоху. Оба глагола в главном и
придаточном предложении следовало употребить в
одинаковой форме: или совершенного, или несовершенного
вида.
Упражнение 378. Перепишите, ставя, где возможно, данные в
скобках глаголы в форме 1-го лица единственного числа. Если от
глагола форма 1-го лица единственного числа не употребляется,
замените ее описательным оборотом.
1. {Бояться), что если я не {успеть) подготовиться
к коллоквиуму, то {очутиться) в неприятном
положении. 2. Я непременно {убедить) вас в ошибочности
вашей позиции. 3. Я {уезжать) в Сочи, {надеяться),
что на несколько дней {приютиться) у знакомых. 4. Буду
усиленно тренироваться и обязательно {победить)
своего противника в следующем матче.
Упражнение 379, Перепишите, ставя данные в скобках глаголы
в нужной форме настоящего (или просто будущего) времени.
Мотивируйте ваш выбор (устно).
1. {Метаться) волны толпой разъяренной,
{плескать), (клокотать) и {стонать) {Фет). 2. Лишь волны
{плескаться) бушуя (Я.). 3. Илья останавливается,
вынимает платок и {махать) матери {Каз.). 4. Он
{хлестать) изо всех сил лошадь и мчится вскачь (Н.-Пр.).
5. Ветер чуть {колебать) жесткие листья слив (М. Г.).
6. Лиловая занавеска чуть {колыхаться) от ветра
{Гонч.). 7, Вдруг он почувствовал, что Иван Федорович
дружески {трепать) его по плечу (Дост.). 8. Покуда
кость собака (глодать), ее не следует ласкать, и
необъятного не (мочь) никто решительно объять (iCyp.).
9. Ветер изодранным флагом {полоскать) (Дуд,).
10, (Сыпать) черемуха снегом (Ее).
Упражнение 380. От глаголов выздороветь, опостылеть,
опротиветь образуйте формы 1-го и 2-го лица единственного и
множественного числа. Составьте два предложения с глаголом чтить в форме 3-го
лица множественного числа.
И* 307
Упражнение 381. Перепишите, вставляя пропущенные
буквы.
1. Я понял, что оспаривать мнение господина Ми-
зинчикова невозможно (Дост.). 2. Пестрые платья,
лица, свечи удваивались в зеркалах (А. Н. Т.). 3. Какое-
то дело легло на плечи, озабочивало меня (Акс). 4. Все
мои силы сосредотачивались на устремлении к
литературе (Фед.). 5. Переговоры о регламенте турнира
уполномочивались вести капитаны команд. 6. Леса обусл..-
ливают климат (Ч.). 7. Вечерами складывались думы,
подытоживались быстрые дневные мысли (Мак.).
8. Нельзя мириться с недоделками в жилищном
строительстве и узаконивать их (газ.).
Упражнение 382. Прочитайте и укажите, правильно ли
употреблены возвратные глаголы. Внесите, где необходимо, исправления
и перепишите.
1. Футбольное поле освещается мощными
прожекторами. 2. По вечерам читальный зал заполняется
студентами. 3. В крупных городах корреспонденция
доставляется адресатам по три раза в день. 4.
Студенческие строительные отряды направляются в совхозы
Подмосковья. 5. При выезде из города у пунктов ГАИ
автомашины нередко останавливаются. 6. Каждую
субботу любители народной песни собираются в клубе.
7. Во многих стихах поэта осмеиваются различные
проявления мещанства.
Упражнение 383. Прочитайте и укажите, какие неправильности
допущены в употреблении форм времени и вида глаголов. Исправьте
и перепишите.
1. Слух о сумасшествии Чацкого попадает на
подготовленную почву, и фамусовское общество охотно
поддержало эту сплетню. 2. В небольшом по объему
произведении автор затрагивает жгучие вопросы
современности, коснулся важных проблем образования
и воспитания. 3. Чуткий художник, он откликается на
события окружающей жизни и отмечал только что
зарождающиеся в ней явления. 4. Народ сумел отстоять
свои завоевания и идти к строительству новой,
счастливой жизни. 5. В годы реакции многие отреклись от
прежних либеральных взглядов, замыкались в тесном мирке
личных интересов. 6. Ноздрев — большой любитель
купить и менять свои вещи.
308
§ 76. Употребление некоторых форм причастий
1. Некоторые глаголы на -сти (-сть) образуют
вариантные формы действительных причастий
прошедшего времени: а) от основы настоящего (будущего)
времени и б) от основы прошедшего времени, например:
забрести — забредший (и забревший), изобрести —
изобретший (и изобревший), приобрести —
приобретший (и приобревший), подмести — подметший (и под-
мевший). Формы таких причастий сйигв корне
свойственны строго нормированной книжной речи, формы без
д и г — речи разговорной и просторечной.
Только от основы прошедшего времени (т. е. без д
и т) образуются действительные причастия
прошедшего времени от глаголов красть (кравший), сесть
(севший), пасть (павший; павший в боях), класть
(клавший).
2. Суффикс -ся обязательно должен сохраняться
при образовании от возвратных глаголов
действительных причастий настоящего и прошедшего времени,
например: трудиться — трудящийся, трудившийся;
иметься — имеющийся, имевшийся.
Пропуск суффикса -ся в причастиях, образуемых
от возвратных глаголов, является грубым нарушением
норм литературного языка, например: В центре повести
представитель нарождающего класса буржуазии
(следовало: нарождающегося; от нарождаться —
«появляться, возникать»).
3. От глаголов совершенного вида причастия
настоящего времени не образуются. Поэтому нарушены
нормы литературного языка в таком предложении: Мы
будем рады зарубежным друзьям, приедущим к нам.
Упражнение 384. От данных глаголов образуйте действительные
причастия прошедшего времени и составьте с ними словосочетания.
Забрести, вести, прясть, изобрести, приобрести,
подсесть, украсть, попасть, распасться.
Упражнение 385. От данных в скобках глаголов образуйте
действительные причастия настоящего времени и перепишите
примеры, расставляя необходимые знаки препинания.
1. В городе идет бой с упорно (оборонять,
обороняться) противником. Батальон (оборонять, обороняться)
железнодорожный узел отбивает атаки врага. 2. На
окраине городка были видны (строить, строиться)
здания. Каменщики (строить, строиться) дом работают
309
быстро и уверенно. 3. Мы с интересом следили за
(поднимать, подниматься) в воздух самолетом. При
строительстве телевизионной башни использовали вертолет
(поднимать, подниматься) многотонные грузы. 4.
Плакаты и афиши сообщали об (открывать, открываться)
в городе весенней ярмарке. Спортсмены (открывать,
открываться) соревнования пловцов были готовы
к старту.
Упражнение 386, Прочитайте, укажите ошибки, допущенные
при образовании причастий, исправьте и перепишите.
1. Писатель обличает помещиков, которые жестоко
обращаются с имеющими у них крепостными. 2. Чтобы
поправить свои пошатнувшие дела, господа нередко
продавали дворовых слуг. 3. В вечернем воздухе
слышался запах расцвевшей сирени. 4. В репертуаре
театра, откроющего новый сезон 5 октября, несколько пьес
молодых авторов. 5. В зале не раз вспыхивали горячие,
долго несмолкаемые аплодисменты.
§ 77. Употребление деепричастий и их форм
I. Деепричастия от глаголов несовершенного
вида обычно обозначают добавочное действие,
одновременное с действием, выраженным глаголом-сказуемым,
например: Вздыхают, жалуясь, басы (Исак.)
(вздыхают и жалуются); Дымясь, курились облака (Бун.)
(курились и дымились).
Деепричастия от глаголов совершенного вида
обычно обозначают добавочное действие,
предшествующее действию, выраженному глаголом-сказуемым,
например: Взревев, укатил грузовик (Наг.) (взревел
и укатил); Выслушав рассказ, люди соглашаются
(М. Г.) (выслушивают и соглашаются).
II. Деепричастия употребляются, как правило, в
двусоставных личных предложениях, относятся к
глаголу-сказуемому, обозначая добавочное действие
подлежащего, например: Благоухая, сохли травы (Бун.)
(глагол-сказуемое и деепричастие обозначают действие
подлежащего: травы сохли и благоухали);
Поравнявшись с нами, юноша улыбнулся (Л. Т.)
(глагол-сказуемое и деепричастие обозначают действие подлежащего:
юноша поравнялся и затем улыбнулся).
Нарушены нормы современного литературного
языка в таких случаях, когда глагол-сказуемое и дееприча-
310
стие обозначают действия разных предметов или лиц,
например: Прочитав пьесу, передо мой отчетливо
возникли образы персонажей (поскольку деепричастие
обозначает добавочное действие подлежащего,
получается бессмыслица: прочитали пьесу... образы
персонажей).
Помимо сказуемого, деепричастие может относиться
к второстепенным членам предложения, например:
У Губарева была привычка постоянно расхаживать
взад и вперед, то и дело подергивая бороду (Т.); Кучер,
спавший опершись на локоть, начал пятить лошадей
(Гонч.) (в обоих случаях деепричастие, однако,
характеризует добавочное действие подлежащего).
Деепричастия, как правило, не употребляются в
безличных предложениях. Так, неправильно построено
следующее предложение: Устав после занятий, мне не
читалось [устав подразумевает 1-е лицо (я), не
читалось — безличный глагол, при котором не может быть
формы именительного падежа, т. е. подлежащего].
Однако в безличных предложениях возможно
употребление деепричастий при неопределенной форме глагола,
например: Возвращаясь домой, надо было переезжать
Подкумок вброд (Л.) (деепричастие и сказуемое
обозначают действия одного и того же лица: тому, кому
надо было возвращаться домой, тому же надо было
переезжать Подкумок); Не любя, невозможно понять
жизни (М. Г.) (= тому, кто не любит, невозможно
и понять жизни).
Как и при употреблении спрягаемых форм глагола,
нельзя допускать разнобоя в употреблении видов
деепричастий. Например, неправильно построено
предложение Читая любую статью и отметив нужный
материал, я всегда делаю выписки (следовало употребить
или деепричастия несовершенного вида читая и
отмечая, или деепричастия совершенного вида прочитав
и отметив).
Упражнение 387. От глаголов, данных в скобках, образуйте
деепричастия соответствующего вида и перепишите, расставляя
пропущенные знаки препинания. Укажите (устно) глаголы, от
которых возможны вариантные формы деепричастий.
1. Рассеянно (пробегать) глазами газетный лист
я встретил фамилию — Коновалов. 2. Коновалов сидел
(прислониться) спиной к стене (сложить) руки на груди
(перебирать) пальцами шелковистые волосы своей
бороды. 3. (Развесить) одну гору теста и (замесить) дру-
311
гую мы сели пить чай. 4. Нужно было видеть, как он
управлялся с семипудовым куском теста (раскатывать)
его или как (наклониться) над ларем месил по локоть
(погружать) свои могучие руки в упругую массу. 5. Как-
то раз я вынул из моего сундука книжку и
(примоститься) стал читать. 6. Коновалов (нахмурить)
брови изредка кротко бросал мне односложные
приказания. 7. (Сидеть) верхом на мешке муки Коновалов
смотрел мне в лицо странными глазами и молчал
(упереться) руками в колени. 8. Он замотал головой
(жмурить) глаза и опять почему-то шепотом заговорил.
(М. Горький.)
Упражнение 388. К приведенным деепричастным оборотам
присоедините одно из двух данных предложений.
1. Беря материал из реального мира, ... а) художник
воспроизводит действительность в образах и картинах;
б) действительность воспроизводится художником в
образах и картинах. 2. Выражая в песнях, сказках,
былинах мечту о счастливой доле, ... а) народом были
созданы произведения большой глубины и силы; б) народ
создал произведения большой глубины и силы. 3.
Рассказывая о явлениях жизни, ... а) в произведениях
писателей даются им объяснения, выносится приговор;
б) писатели дают им объяснения, выносят приговор.
4. Обогащая современного читателя знанием прошлого,
... а) в книгах писателей-классиков воспитывается
чувство любви к родной стране и ее народу; б) книги
писателей-классиков воспитывают любовь к родной
стране и ее народу.
Упражнение 389. Прочитайте. Укажите неправильности в
построении деепричастных оборотов. Исправьте и перепишите.
1. Закрыв книгу, у вас в памяти надолго остаются
ее герои. 2. Его охватило сильное беспокойство, получив
письмо из деревни. 3. Готовя роман к переизданию,
автором был внесен в него ряд существенных
исправлений. 4. Услышав о разведке, Пете стало весело.
5. Описав общий вид усадьбы и рассказывая о встрече
обоих приятелей, автор как бы незаметно переходит к
рассуждению о характере хозяина дома. 6. Читая
роман «Петр Первый», перед нами проходят правдивые
картины жизни той, теперь далекой от нас эпохи. 7.
Желая создать достоверный образ Петра I, писателем были
тщательно изучены исторические документы.
312
СИНТАКСИС
§ 78. Некоторые особенности порядка слов
в простом предложении
1. В русском языке широко распространены
предложения с прямым порядком главных членов,
когда подлежащее (или группа подлежащего, т. е.
подлежащее с зависимыми от него словами) стоит впереди
сказуемого (или группы сказуемого, т. е. сказуемого
с зависимыми от него словами), например: Костер
догорел... Лагерь проснулся (Г. Ф.); Сюжет романа
всецело раскрывает его идейную направленность
(Посп.).
Примечания: 1. Подлежащее всегда стоит на первом месте
в предложениях с составным именным сказуемым при нулевой
связке, например: Мой брат — врач. В таких предложениях при
изменении места главных членов изменяется смысл предложения: Врач —
мой брат.
2. На первом месте в предложении подлежащее стоит и тогда,
когда только порядок слов помогает отличить его от прямого
дополнения, например: Троллейбус обогнал автобус (т. е. троллейбус
двигался быстрее автобуса); при изменении места существительного
меняется смысл предложения: Автобус обогнал троллейбус (т. е.
автобус двигался быстрее троллейбуса).
II. Сказуемое стоит впереди подлежащего
(обратный порядок главных членов) в
предложениях, которые сообщают о лице, предмете, времени и
сказуемыми которых выступают глаголы бытия,
возникновения, течения действия, например: Жили-были Сима
с Петей (М.); Наступил день спектакля (Ф. III.); Шла
последняя попытка в метании диска у женщин (газ.).
В таких предложениях глаголы имеют ослабленное
лексическое значение.
III. В составных сказуемых глагол-связка или
вспомогательный глагол предшествует именной части или
неопределенной форме глагола: Жизнь является
высшим мерилом искусства (А. Н. Т.); «Борис Годунов»
был закончен 7 ноября 1825 г. (А. Н. С); Гагин начал
копаться в своих рисунках (Т.).
IV. Внутри групп подлежащего и сказуемого
расположение второстепенных членов связано со способом
их морфологического выражения.
Так, согласованное определение стоит
впереди определяемого слова, например: Тихий ветер
дует с мутной реки (М. Г.). При наличии нескольких
313
неоднородных определений, выраженных
прилагательными, ближе к определяемому слову стоит
относительное прилагательное, например: Желтые дубовые
заросли стояли в росе (Пауст.).
Несогласованное определение стоит
после определяемого слова, например: Муза Пушкина была
вскормлена и воспитана творениями предшествующих
поэтов (Бел.). Впереди определяемого слова стоят
притяжательные местоимения его, ее, их, например: Звук
его голоса также изумил меня (Т.).
Дополнение стоит обычно после слов, к которым
относится, например: Я прекратил свои вопросы и велел
поставить чайник (П.). При наличии прямого и
косвенного дополнений прямое обычно ставится перед
косвенным, например: Пантелей ел кашу из деревянной
чашечки (Ч.). Однако при обозначении лиц косвенное
дополнение в дательном падеже обычно помещается перед
прямым, например: Он прочел мне повесть наизусть
(П.); Я тотчас сообщил кучеру его [Касьяна]
предложение (Т.).
Обстоятельства образа д ейств и я,
выраженные качественными наречиями на -о, -е, и
обстоятельства степени обычно стоят перед словом, к которому
относятся, например: Приезд его сильно не понравился
Савельичу (П.); Анатоль искренне любил Долохова
(Л. Т.); Инсаров казался очень грозным (Т.). Д р у г и е
обстоятельства чаще употребляются после тех
слов, к которым относятся, например: Человечество
идет вперед (Ч.); Ручеек поворачивал направо и
струился вдоль оврага (Сол.); Плавание по реке было
опасно вследствие быстроты течения (Аре).
V. Первое место в предложении могут занимать
обстоятельства или дополнения, которые в таком
случае приобретают большую самостоятельность, относясь
ко всему предложению в целом, например: В период
южной ссылки Пушкина его литературная слава все
растет (А. Н. С); Через несколько минут они подошли
к развалинам крепости (Пауст.); В ее голосе
слышалось удивление (Ч.).
VI. Выше были рассмотрены основные случаи
порядка слов в предложении, отражающие современные
нормы. Как видно, размещение слов в предложении
относительно свободно, что и позволяет пишущему
изменять их обычный порядок, чтобы добиться большей
выразительности, экспрессивности речи. Особое распо-
314
ложение слов в предложении, не совпадающее с их
обычным порядком, называется инверсией (от лат.
inversio — перестановка, переворачивание). Чаще всего
к приему инверсии прибегают писатели и публицисты.
Отметим некоторые ее случаи.
1. Вынесение подлежащего в конец предложения,
например: Вдали появляется противник. Брута... играл
я (Станисл.). (Ср. обычный порядок: Я играл Брута.)
2. Расположение согласованного определения после
определяемого слова, а несогласованного — перед ним,
например: Следует говорить о текущей литературе
Союза Советов как о работе коллективной (М. Г.)
(Ср. обычный порядок: Следует говорить о текущей
литературе Союза Советов как о коллективной работе.);
Он изучал истории законы. (Ср. обычный порядок:
Он изучал законы истории.)
3. Вынесение на первое место в предложении
именной части составного сказуемого, например: Широки
знойные степи (С.-М.). (Ср. обычный порядок:
Знойные степи широки.)
4. Разъединение, размещение на расстоянии
синтаксически связанных членов предложения, например:
Успех я имел огромный (Ф. Ш.) (Ср. обычный порядок:
Я имел огромный успех.); Широкие открывались взору
пространства (С.-М.) (Ср. обычный порядок: Взору
открывались широкие пространства.)', Ночевать мы
отправились на протоку (Наг.). (Ср. обычный порядок
слов: Мы отправились ночевать на протоку.)
YIL При построении предложений следует обращать
серьезное внимание на порядок слов. В частности,
неоправданное разъединение синтаксически связанных
слов, неудачное их расположение могут привести к
затруднениям в восприятии текста, к нежелательной
двусмысленности, например: В основе сюжета пьесы
«Гроза» лежит с жестоким «темным царством» траги->
ческий конфликт главной героини (подлежащее
неоправданно отделено от сказуемого: следовало сказать: В
основе сюжета пьесы «Гроза» лежит трагический конфликт
главной героини с жестоким «темным царством» или
Трагический конфликт главной героини с жестоким
«темным царством» лежит в основе сюжета пьесы
«Гроза»); После слов Софьи моментально присутствующие
узнают о сумасшествии Чацкого (обстоятельство
образа действия неправомерно поставлено перед
подлежащим присутствующие вместо сказуемого узнают, поэто-
315
му возникло комически звучащее сочетание
моментально присутствующие; следовало сказать: После слов
Софьи присутствующие моментально узнают о ...).
Упражнение 390. Прочитайте, укажите случаи инверсии.
1. Сезон начался «Певцом из Палермо». Конечно,
больше всех волновался я (Ф. Ш.). 2. Целый Урал
свалился с души моей (Ф. Ш.). 3. Обширна и
многообразна родившая нас страна (С.-Л1.). 4. На границах
горькая разгоралась в тот год страда (Шол.). 5.
Запахом тысячи трав и цветов спокойно дышала земля
(С.-Ц.).
Упражнение 391. Перестройте предложение А. И. Герцен
опубликовал в 1844 г. в журнале «Современник» повесть «Доктор
Крупов» так„ чтобы оно отвечало на следующие вопросы: 1) Когда
опубликовал А. И. Герцен повесть «Доктор Крупов»? 2) Где он
опубликовал повесть «Доктор Крупов»? 3) Какую повесть он
опубликовал? 4) К т о опубликовал повесть «Доктор Крупов»?
Запишите ваши ответы и расскажите о порядке слов в них.
Упражнение 392. Из данных слов и словосочетаний составьте
предложения и запишите их. Мотивируйте (устно) избранный вами
порядок слов.
1. В газете «Московский городской листок», первые
произведения А. Н. Островского, в 1847 году, были
напечатаны. 2. Добролюбов, на характер человека,
убедительно, раскрыл, отрицательное влияние, в своей статье,
крепостнических отношений. 3. Художественную
летопись, в своем творчестве, создал, Тургенев, русской
общественной жизни, в течение нескольких
десятилетий. 4. Выражает, взгляды Маяковского, наиболее
полно, на задачи советской поэзии, вступление к поэме «Во
весь голос».
Упражнение 393. Прочитайте предложения, укажите, какие в них
допущены ошибки в порядке слов. Исправьте и перепишите.
1. Молчалин тоже заводит разговор о чинах с
Чацким. 2. Молодой, талантливый естествоиспытатель,
Базаров мог бы сделать блестящую карьеру в науке. 3. В
произведении было раскрыто с большой обличительной
силой растлевающее влияние самодержавия и
крепостничества на человека. 4. Комедия «Горе от ума» была
написана в 1824 году А. С. Грибоедовым. 5.
Кульминационным пунктом является в повести осада Оренбурга
войсками Пугачева и их поражение. 6. Неразрывная
связь с народом художника. 7. Драматург показал весь
вред советов Луки на гибель Актера.
316
§ 79. Порядок слов в предложениях с обособленными
и необособленными распространенными определениями
I.»Причастный оборот и прилагательное с
зависимыми словами должны стоять д о или после
существительного, к которому относятся, и не должны
включать его в свой состав, например: Он не мог вынести
укора, написанного в глазах товарищей или Он не мог
вынести написанного в глазах товарищей укора. Но
неправильно: Он не мог вынести написанного укора в
глазах товарищей; Публика встретила поэта с радостью,
неожиданной для него или Публика встретила поэта
с неожиданной для него радостью. Но неправильно:
Публика встретила поэта с неожиданной радостью для
него.
II. При построении предложений, включающих
распространенные определения, нужно учитывать
возможность возникновения нежелательной двузначности,
например: На собрании было заслушано сообщение
командира студенческого отряда, приехавшего со
стройки (не вполне ясно, кто приехал: командир или отряд).
В зависимости от смысла высказывания предложение
можно было бы построить так: На собрании было
заслушано сообщение командира приехавшего со стройки
студенческого отряда или На собрании было заслушано
сообщение приехавшего со стройки командира
студенческого отряда.
Упражнение 394. В данные предложения включите помещенные
в скобках распространенные определения, присоединив их к
выделенным существительным. Место распространенного определения
выберите сами.
1. Наиболее древние из памятников русской
литературы относятся к XI веку (дошедший до нас). 2.
«Слово о полку Игореве» стало известно нам лишь в самом
конце XVIII века (написанный в конце XII века).
3. В качестве художественных средств в «Слове»
широко используются образы (характерный для народной
поэзии). 4. В М. В. Ломоносове воплотились лучшие
черты (свойственный нашему народу). 5. Ученый
заложил основы русской научной терминологии (прекрасно
знавший многие языки). Очень многие из научных
терминов применяются и сейчас (предложенный им).
Упражнение 395, Прочитайте и укажите неправильности,
допущенные при построении причастных оборотов. Исправьте и
перепишите.
317
1. Произведения сатирика бичевали пороки
существовавшего строя в царской России. 2. Нарисованные
писателем образы помещиков в поэме стали
нарицательными. 3. Написанный роман молодым автором
вызвал широкую дискуссию. 4. Впервые поставленная на
сцене пьеса в 1902 году пользуется огромным успехом.
§ 80. Замена придаточных предложений
причастными и деепричастными оборотами
I. Причастный оборот близок по значению
к определительному придаточному предложению,
например: Счастлив путешественник, попавший в
нетронутые края (С.-М.).— Счастлив путешественник, который
попал в нетронутые края. Таким образом,
придаточное определительное предложение и причастный оборот
являются синонимическими, параллельными
конструкциями.
Разница между ними состоит в следующем:
а) причастный оборот, как и причастие, свойствен
книжным стилям, а придаточное определительное —
стилистически нейтрально;
б) причастный оборот обладает большей сжатостью
и краткостью (см. приведенный выше пример);
в) причастный оборот может стоять и до, и после
определяемого существительного. Например, вполне
возможно: На заросшем молодым ельником берегу
лежит поваленная береза (С.-М.) и На берегу,
заросшем молодым ельником, лежит поваленная береза.
Причастный оборот нередко помогает избежать
нежелательного повторения слова который или
двусмысленности, двузначности придаточного предложения,
например: Лесная сторожка, в которую мы часто заходим,
находится недалеко от шоссе, которое ведет в город.—
Лесная сторожка, в которую мы часто заходим,
находится недалеко от шоссе, ведущего в город; Дом отдыха
стоял на берегу залива, который был покрыт мелкой
галькой.— Дом отдыха стоял на покрытом мелкой
галькой берегу залива.
Следует учитывать, что придаточное предложение
именно как предложение, имеющее свою
грамматическую основу, может передавать более разнообразные
значения сравнительно с причастным оборотом;
поэтому не всегда придаточное определительное
предложение можно заменить причастным оборотом. Так,
318
нельзя произвести замену причастным оборотом
придаточного определительного, сказуемое которого
выражено формой будущего времени глагола или формой
сослагательного (условного) наклонения, например:
Мы хотим пойти на публичную лекцию, которая
состоится в Доме культуры (замена невозможна, так как в
русском языке нет причастия будущего времени «состоя-
щийся»)*; Необходимы опытные специалисты, которые
бы изучили эту проблему (замена невозможна, так как
причастие не образует форм сослагательного
наклонения «изучившие бы»).
Не могут быть заменены причастным оборотом
придаточные предложения, если в них слово который стоит
в любом падеже, кроме именительного падежа и
винительного без предлога. Например: Пешеходный туннель,
который соединяет противоположные части улицы.—
Туннель, соединяющий ...; Войти в туннель, который
соединяет ... .— Войти в туннель, соединяющий ... . Но
невозможно перестроить: Туннель, по которому шли
пешеходы; Туннель, в который вошли пешеходы.
Примечание. Сказанное о причастных оборотах относится
и к распространенным обособленным определениям, выраженным
прилагательными с зависимыми словами. Такие распространенные
определения могут выступать как синонимические конструкции к
соответствующим придаточным определительным предложениям,
например: На небе замерли легкие облака, розовые от заката,— На небе
замерли легкие облака, которые были розовыми от заката.
II. Деепричастный оборот синонимичен
некоторым придаточным предложениям: времени, причины,
условия, уступки, сравнительным (образа действия).
Например: Услышав выстрел, Касьян быстро закрыл
глаза рукой (Т.).— Когда Касьян услышал выстрел, он
быстро закрыл глаза рукой (или: Как только Касьян
услышал выстрел, он быстро закрыл глаза рукой; Едва
Касьян услышал выстрел, он ...); Я несколько раз
просыпался ночью, боясь проспать утро (Л. Т.).— Я
несколько раз просыпался ночью, потому что (так как,
оттого что) боялся проспать утро.
Как и причастный оборот, деепричастный оборот
свойствен книжным стилям. По сравнению с
параллельными придаточными предложениями он отличается
большей краткостью и выразительностью. Однако
придаточные предложения, благодаря наличию различных
союзов, более четко передают оттенки значений,
характеризующие каждый тип таких предложений. Помимо
319
приведенных выше примеров, ср. еще: Взявшись за
дело, доведи его до конца.— Если (раз, когда, коли,
ежели) взялся за дело, доведи его до конца.
Замена придаточного предложения деепричастным
оборотом возможна тогда, когда главное и
придаточное относятся по смыслу к одному подлежащему,
например: Когда мы обсудили положение, то решили
продолжать путь без проводников.— Обсудив положение,
мы решили продолжать путь без проводников. Однако
невозможна замена в таком, например, предложении:
Когда мы вышли на берег, солнце было уже низко над
горизонтом (Аре.) (в главном и придаточном
предложениях подлежащие разные).
Невозможна, естественно, замена придаточного
предложения деепричастным оборотом и тогда, когда
от данного глагола деепричастие не образуется,
например: Когда он пишет доклад, то очень тщательно
выверяет все факты (замена невозможна, так как в
современном языке деепричастие пиша не употребляет-
ся).
Упражнение 396. Перепишите, заменяя (где это возможно)
придаточные определительные предложения распространенными
определениями, выраженными причастными оборотами или
прилагательными с зависимыми словами. В предложениях с двумя придаточными
замените одно из них распространенным определением.
1. Отряд продвигался под темными сводами
деревьев, которые росли вперемежку с кустарником. 2.
Берег, к которому мы пристали, был покрыт высокой
травой. 3. Оригинальный вид имеют заросли тростников
с длинными листьями, которые легко поворачиваются
в ту сторону, в которую дует ветер. 4. Случайный
выстрел мог всколыхнуть воздух, который увлек бы за
собой шаровую молнию. 5. Лодка, которую влекло тихое
течение, медленно приближалась к отмели. 6. У боцмана
был вид человека, который исполняет чрезвычайно
ответственное дело, в котором ничтожное нарушение может
привести к серьезным последствиям. 7. Горные хребты,
которые издали окаймляют долину, увенчаны
причудливыми скалами, которые издали похожи на руины
древних замков. 8. Побережье, которое осветили лучи
только что взошедшего солнца, было очень красиво.
9. Западный склон горного хребта, который был
обращен к реке, покрывал смешанный лес, который носил
следы недавнего пожара.
320
Упражнение 397. Прочитайте, укажите, какие неточности
допущены в построении предложений. Исправьте их и
перепишите.
1. Авторская ремарка указывает на стук топора,
который доносится из-за кулис. 2. По жанру это
эпическое произведение среднего размера, в котором
показана жизнь одного героя. 3. Роман «Мать» —
произведение, которое было написано на основе
действительных событий, которые происходили в Сормове. 4.
Именно Софья первая распускает слух о болезни Чацкого,
который тут же подхватывается другими. 5.
Замечателен язык романа, который особенно выразителен в речи
Печорина.
Упражнение 398. Перепишите, заменяя (где это возможно)
придаточные предложения деепричастными оборотами.
1. А. Н. Радищев обличает самый строй,
самодержавно-крепостнические порядки царской России, ибо
справедливо видит в них источник зла. 2. Когда
Радищев описывает положение крестьян, он показывает
ужасающую нищету народа. 3. Так как писатель
понимает губительность для страны царизма и
крепостного права, он призывает народ к восстанию. 4. Имя
К. Ф. Рылеева стало широко известно читателям, когда
появилось его стихотворение «К временщику». 5. Если
вы признаете справедливость моих доводов, то должны
сделать для себя необходимые выводы. 6. Хотя Молча-
лин ведет беседу с Чацким в весьма заискивающих тонах,
внутренне он, несомненно, ощущает превосходство
своего образа жизни. 7. Когда выходил очередной номер
журнала «Современник», читатели встречали его с
огромным интересом. 8. Когда артистка поет народные
песни, она как бы вся перевоплощается.
Упражнение 399. Перепишите, заменяя деепричастные обороты
придаточными предложениями. При выполнении надо иметь в виду,
что одному деепричастному обороту могут соответствовать несколько
видов придаточных предложений с различными союзами. Приведите
соответствующие варианты.
1. Перешагнув через порог, мы попали в довольно
странное помещение. 2. Он сильно беспокоился о
здоровье матери, долго не имея от нее писем. 3. Готовясь
к контрольной работе, внимательно повторите
изученный материал. 4. Почувствовав себя утомленным, я все
же решил докончить чтение статьи.
321
§ 81. Об устранении ошибок
в построении сложноподчиненных предложений
При употреблении сложноподчиненных
предложений весьма распространенными являются следующие
ошибки:
1. Придаточное определительное предложение со
словом который бывает оторвано от определяемого
существительного, что затрудняет верное восприятие
смысла, например: Ряд отрицательных явлений
общественной жизни можно встретить еще и в наши дни,
против которых были направлены сатирические
произведения поэта. Это предложение можно исправить так: Еще
и в наши дни можно встретить ряд отрицательных
явлений в общественной жизни, против которых были
направлены сатирические произведения поэта.
2. Неправильно совмещаются конструкции простого
и сложного предложений, например: Пьеса
разоблачает «темное царство» и как Дикие и Кабанихи жестоко
относятся к зависимым от них людям (неправомерно
соединены дополнение и придаточное предложение).
Предложение можно исправить, например, так: Пьеса
разоблачает «темное царство», показывает, как жестоко
Дикие и Кабанихи относятся к зависимым от них людям.
3. Неправильно объединяются на правах
однородных конструкций причастный оборот и придаточное
определительное предложение, например: На столе
у него лежала книга, открытая на одной и той же
странице и которую он никогда не читал. Предложение
можно было бы исправить так: На столе у него лежала
открытая на одной и той же странице книга, которую
он никогда не читал.
4. В предложениях с последовательным
подчинением неоправданно повторяются одинаковые союзы,
например: Некоторые критики полагали, что автор так
молод, что едва ли сможет убедительно решить
поставленную проблему. Предложение можно исправить,
например, так: Некоторые критики полагали, будто
автор так молод, что едва ли сможет убедительно
решить поставленную проблему.
5. Неправомерно повторяются близкие по значению
подчинительные союзы, например: Он считал, что будто
мы его неправильно поняли. В этом предложении
следовало употребить один из союзов: Он считал, что мы
его неправильно поняли (выражается утверждение) или
322
Он считал, будто мы его неправильно поняли
(выражается предположение).
6. В конструкции сложноподчиненных предложений,
представляющих собой косвенную речь, включаются
элементы прямой речи, например: Корчагин твердо
заявляет, что к буденовцам я обязательно перейду.
В косвенной речи личные и притяжательные
местоимения (а также личные формы глагола) передаются от
лица автора, рассказчика, а не того человека, чья речь
передается: Корчагин твердо заявляет, что он к буде-
новцам обязательно перейдет (см. § 6).
Упражнение 400. Прочитайте, укажите, какие неправильности
допущены при построении сложных предложений. В чем причина
таких ошибок? Исправьте ошибки и перепишите предложения.
1. Герой романа показан в обычной обстановке
русской действительности, в образе которого воплощены
черты передовой дворянской интеллигенции. 2. Из
разговора Лизы и Софьи мы узнаем о Чацком, выросшем
в этом доме, который сейчас где-то путешествует. 3.
Автор показывает героев, людей чистых и честных, и как
самодержавие тянет их на дно. 4. На другой день Петя
пошел к своему товарищу Оболенскому, которому было
пятнадцать лет, который тоже поступал в полк. 5. Соба-
кевич так расхваливал своих умерших крестьян, что как
будто они были живыми. 6. Это был человек, который
получил хорошее образование, прекрасно
разбирающийся в людях. 7. В центре внимания — герой,
противостоящий обществу, который вступает в конфликт с ним.
8. Когда Тоня встретила Павку на строительстве
узкоколейки, то сказала, что я не ожидала увидеть тебя
таким. 9. Базаров с гордостью заявляет, что мой дед
землю пахал. 10. В стихотворении «Памятник» поэт
писал, что «в мой жестокий век восславил я свободу».
11. Когда мать спросила у сына, что зачем он читает
запрещенные книги, Павел ответил, что хочу все знать.
СПИСОК УСЛОВНЫХ СОКРАЩЕНИЙ
Лбр.— Ф. Абрамов
Аж.— В. Ажаев
Акс.— С. Т. Аксаков
А. К. Т.—А. К. Толстой
Лндр.— Л. Андреев
А. Н. С—А. Н. Соколов
A. Н. Т.—А. Н. Толстой
Ант.— С. Антонов
Арам.— И. Арамилев
Аре— В. К. Арсеньев
Ахм.— А. Ахматова
Без.— А. Безыменский
Бел.— В. Г. Белинский
Бл.— А. Блок
Брюс— В. Брюсов
Буле.— М. Булгаков
Бун.— И. Бунин
B. Бел.— В. Белов
Вер.— В. В. Вересаев
В. П.— В. Ф. Попов
Вс. Ив.— Вс. Иванов
В. Ш.— В. Шишков
Вяз.— П. Вяземский
Г.— Н. В. Гоголь
газ.— материал из периодической печати
Гайд.— А. Гайдар
Гарт.— В. М. Гаршин
Герц.— А. И. Герцен
Гл.— Ф. Гладков
Г. В.— Г. Е. Николаева
Гонч.— И. А. Гончаров
Горб.— Б. Горбатов
Г р.— А. С. Грибоедов
Гран.— Д. Гранин
Григ.— Д. В. Григорович
Г. Ф.— Г. Федосеев
Даль — В. Даль
324
Д. 3.— Д. Зуев
Добр.— Н. А. Добролюбов
Дост.— Ф. М. Достоевский
Д. Я.—Д. И. Писарев
Дуд.— М. Дудин
Е. Н.— Е. Носов
Ее— С. Есенин
Закр.— В. А. Закруткин
И. Лндр.— И. Андроников
Ив.— Р. Ивнев
И. и П.— И. Ильф и Е. Петров
И. П.— И. П. Павлов
Исак.— М. Исаковский
Кае.— В. Каверин
Каз.— Ю. Казаков
Кет л.— В. Кетлинская
Кольц.— А. В. Кольцов
Кон.— П. Коновалов
Кор.— В. Г. Короленко
Кост.— В. Костылев
/С. Пр.— Козьма Прутков
Кр.— И. А. Крылов
Крут.— С. Крутилин
Купр.— А. И. Куприн
Кур-— В. Курочкин
Л.— М. Ю. Лермонтов
Леон.— Л. Леонов
Леек.— Н. С. Лесков
Лид.— В. Лидин
Лип.— В. Липатов
Лих.— Л. Лиходеев
Л.-К.— В. И. Лебедев-Кумач
Л. Т.— Л. Н. Толстой
М.— В. В. Маяковский
Майк.— А. Г. Майков
Мак.— А. С. Макаренко
Марш.— С. Я. Маршак
М. Г.— М. Горький
Мед.— Г. Медынский
Мих.— Н. Н. Михайлов
М.-М.— Н. Миклухо-Маклай
М.-П.— П. И. Мельников-Печерский
М.-С— Д. Н. Мамин-Сибиряк
Н.— Н. А. Некрасов
Наг.— Ю. Нагибин
325
Ник.— И. С. Никитин
Я. Ник.— Н. Никитин
Я. О.— Н. Островский
Н.-Пр.— А. С. Новиков-Прибой
Я. ¥г//с.— Н. Чуковский
Обр.— В. Обручев
Ов.— В. Овечкин
Огн.— С. С. Огнев
Ок.— Б. Окуджава
Остр.— А. Н. Островский
П.— А. С. Пушкин
Павл.— П. Павленко
Пан.— В. Панова
Паст.— Б. Пастернак
Пауст.— К. Паустовский
Пере.— А. Первенцев
Песк.— В. Песков
пог.— поговорка
Пол.— Б. Полевой
поел.— пословица
Посп.— Г. Н. Поспелов
Прж.— Н. М. Пржевальский
Пришв.— М. Пришвин
Расп.— В. Распутин
Рыб.— А. Рыбаков
Саян.— В. Саянов
Сераф.— А. С. Серафимович
Сим.— К. Симонов
Скит.— С. Скиталец
С. Кон.— С. Коненков
Скреб.— Г. Скребицкий
С.-М.— И. Соколов-Микитов
Соб.— Л. Соболев
Сол.— В. Солоухин
Стан.— К. М. Станюкович
Станисл.— К. С. Станиславский
Степ.— А. Степанов
Сурк.— А. Сурков
Сух.— В. Сухомлинский
С.-Ц.— С. Н. Сергеев-Ценский
С.-Щ.— М. Е. Салтыков-Щедрин
Т.— И. С. Тургенев
Твард.— А. Твардовский
Тел.— Н. Д. Телешов
Тим.— К. А. Тимирязев
326
Тих.— Н. Тихонов
Т. Куз.— Т. Кузминская
Триф.— Ю. Трифонов
Троеп.— Г. Троепольский
Тютч.— Ф. И. Тютчев
Ф.— А. Фадеев
Фед.— К. Федин
Ферсм.— А. Е. Ферсман
Фет — А. Фет
Форм.— А. Н. Формозов
Фурм.— Д. Фурманов
Ф. Ш.— Ф. И. Шаляпин
Цв.— М. Цветаева
Ч.— А. П. Чехов
Черн.— Н. Г. Чернышевский
Чу к.— К. И. Чуковский
Шол.— М. Шолохов
Шукш.— В. Шукшин
Щ.-К.— Т. Л. Щепкина-Куперник
Э. С.— Энциклопедический словарь
Ю. Я.— Ю. Яковлев
Яш.— А. Яшин
СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие 3
Введение
§ 1. Язык как средство общения. Русский язык 5
§ 2. Стили литературного языка 7
§ 3. Звуки русского языка. Ударение. Обозначение звуков
на письме 18
Повторение основных сведений
о предложении и пунктуации
§ 4. Понятие о пунктуации 20
§ 5. Знаки препинания в конце самостоятельных
предложений и между частями сложного предложения 21
§ 6. Употребление запятой между однородными членами
предложения 30
§ 7. Цитаты и знаки препинания при них 34
ОРФОГРАФИЯ
§ 8. Понятие об орфографии 39
Правописание корней и приставок
§ 9. Правописание безударных гласных в корне слова ... 45
§ 10. Правописание чередующихся гласных в корне слова 48
§ 11. Правописание звонких и глухих согласных.
Непроизносимые согласные 53
§ 12. Правописание согласных и гласных в приставках ... 56
§ 13. Приставки пре- и при- 58
§ 14. Двойные согласные 61
Правописание гласных после шипящих и ц
§ 15. Буквы а, у, и после шипящих; ыии после ц 65
§ 16. Буквы о и е после шипящих и ц 66
328
Употребление букв ь, ъ, э
17. Буква 6 при обозначении мягкости согласных.
Употребление б после шипящих 69
18. Разделительные ъиь. Буква ы после приставок .... 72
19. Употребление буквы э 73
Перенос слов
20. Основные правила переноса слов 74
Употребление прописных букв
21. Прописные буквы в собственных именах 78
Правописание частей речи
Правописание имен существительных
22. Правописание падежных окончаний имен
существительных 82
23. Правописание суффиксов имен существительных ... 89
24. Слитное и раздельное написание не с именами
существительными 93
Правописание имен прилагательных
25. Правописание падежных окончаний имен
прилагательных . 9(э
26. Правописание суффиксов имен прилагательных . ... 103
27. Слитное и раздельное написание не с именами
прилагательными 109
Правописание сложных имен существительных
и прилагательных
28. Общие правила написания сложных слов 112
29. Правописание сложных имен существительных . ... П4
30. Правописание сложных имен прилагательных . . . . 117
Правописание имен числительных
31. Правописание количественных и порядковых имен
числительных 121
329
Правописание местоимений
32. Правописание личных, неопределенных и отрицательных
местоимений 125
Правописание глаголов
33. Правописание личных окончаний глаголов. Буква ь в
глаголах. Не с глаголами 131
34. Правописание суффиксов глаголов 144
Правописание причастий
§ 35. Правописание окончаний и суффиксов причастий . . . 147
§ 36. Правописание н и нн в отглагольных прилагательных
и причастиях 156
§ 37. Правописание не с причастиями и отглагольными
прилагательными на -мый 161
Правописание деепричастий
§ 38. Правописание гласных перед суффиксами -в, -вши. Не
с деепричастиями 166
Правописание наречий
§ 39. Гласные и буква ь в конце наречий 172
§ 40. Правописание н и нн в наречиях. Не с наречиями. Не
и ни в местоименных отрицательных наречиях .... 175
§ 41. Правописание наречий через дефис, слитно и раздельно 179
Правописание предлогов
§ 42. Написание предлогов через дефис, слитно и раздельно 188
Правописание союзов
§ 43. Слитные и раздельные написания союзов 193
Правописание частиц
§ 44. Написание частиц раздельно или с дефисом 199
330
§ 45. Правописание не с различными частями речи
(Повторение) 200
§ 46. Правописание ни 204
ПУНКТУАЦИЯ
§ 47. Повторение сведений о простом предложении 209
§ 48. Употребление тире между членами предложения . . . 209
§ 49. Знаки препинания в предложениях с повторяющимися
союзами и обобщающими словами при однородных
членах 212
Знаки препинания при обособленных членах
предложения
50. Обособление определений 217
51. Приложения и их обособление . 221
52. Обособление обстоятельств. Уточняющие члены
предложения. Обособление дополнений > . . 226
I. Обособление обстоятельств, выраженных
деепричастиями 226
II. Обособление обстоятельств, выраженных
существительными 229
III. Обособление уточняющих членов предложения.
Обособление дополнений 231
53. Сравнительные обороты 234
Знаки препинания в предложениях с вводными
словами, обращениями, словами-предложениями
да и нет, междометиями
• 54. Вводные слова и вводные предложения 236
• 55. Обращения. Слова-предложения да и нет. Междометия 241
Знаки препинания в сложных предложениях
§ 56 Повторение сведений о сложном предложении .... 244
§ 57. Знаки препинания в сложносочиненном предложении 245
§ 58. Знаки препинания в сложноподчиненном
предложении 251
331
I. Сложноподчиненные предложения с одним
придаточным 251
II. Сложноподчиненные предложения с несколькими
придаточными 254
§ 59. Бессоюзные сложные предложения и знаки препинания
в них 258
Прямая речь
§ 60. Знаки препинания при прямой речи и диалоге 263
СТИЛИСТИКА И КУЛЬТУРА РЕЧИ
Лексика и фразеология
§ 61. Слово и его лексическое значение. Точность
словоупотребления 267
§ 62. Многозначность слова 269
§ 63. Омонимы. Их употребление 270
§ 64. Синонимы. Их употребление 273
§ 65. Антонимы. Их употребление 276
§ 66. Заимствованные слова и их употребление 278
§ 67. Употребление устаревших слов и неологизмов .... 282
§ 68. Использование слов, ограниченных в сфере употребления 287
§ 69. Употребление стилистически ограниченной лексики 289
§ 70. Фразеологизмы и их употребление 292
ГРАММАТИКА
Морфология
§ 71. Употребление некоторых форм имени существительного 296
§ 72. Употребление некоторых форм имени прилагательного 298
§ 73. Употребление некоторых форм имени числительного 301
§ 74. Употребление некоторых местоимений и их форм . . . 303
§ 75. Употребление некоторых форм глагола 305
§ 76. Употребление некоторых форм причастий 309
§ 77. Употребление деепричастий и их форм 310
Синтаксис
§ 78. Некоторые особенности порядка слов в простом
предложении 313
332
§ 79. Порядок слов в предложениях с обособленными и
необособленными распространенными определениями 317
§ 80. Замена придаточных предложений причастными и
деепричастными оборотами 318
§ 81. Об устранении ошибок в построении сложноподчиненных
предложений 322
Список условных сокращений 324
Учебное издание
Чешко Лев Антонович
РУССКИЙ ЯЗЫК
Для подготовительных отделений вузов
Редактор И. В. Рашап. Младшие редакторы А. Ю. Одоева
и М. Ю. Цанева. Художник Ю. Д. Федичкин. Художественный
редактор М. Г. Мицкевич. Технические редакторы Л. Ф. Попова,
Л. А. Муравьева. Корректор Л. А. Исаева
ИБ № 8315
Изд. № РЯ-377. Сдано в набор 01.12.89. Подп. в печать 06.07.90.
Формат 84 X 1087з2. Бум. кн.-журн. имп. Гарнитура литературная. Печать
высокая. Объем 17,64 усл. печ. л. 17,85 усл. кр.-отт. 18,50 уч.-изд. л.
Тираж 275 000 экз. Зак. № 421. Цена 70 коп
Издательство «Высшая школа». 101430, Москва, ГСП-4, Неглинная ул.,
д. 29/14.
Ордена Октябрьской Революции, ордена Трудового Красного Знамени
Ленинградское производственно-техническое объединение «Печатный Двор»
имени А. М. Горького при Госкомпечати СССР. 197136, Ленинград,
П-136, Чкаловский пр., 15.
Вниманию читателей!
Издательство «ВЫСШАЯ ШКОЛА»
выпустит в свет в 1991 году
для слушателей подготовительных отделений,
для поступающих в вузы, а также для всех
интересующихся русским языком и русской
литературой
следующие книги:
Озеров Ю. А. Раздумья перед сочинением.
(Практические советы для поступающих в вузы):
Учеб. пособие.— 9 л.
В книге даются тематические типологии сочинений, их
жанровая классификация, основные направления литературоведческой
подготовки к работе над сочинением, способы составления планов
и конспектов литературно-критических статей. Рассматриваются
типичные логические и грамматико-стилистические ошибки. В
приложении приводятся образцы конспектов некоторых литературно-
критических работ и планов к сочинениям.
КолесовВ. В. Язык города: Науч.-попул.— 10 л.
На материале литературных и устных источников
рассказывается о развитии современной городской речи. В качестве
основного примера рассматривается речь Петербурга в ее сравнении
со старомосковской, образцовой тогда речью прошлого века,
устанавливается их различие и сходство, описывается
образование современной литературной нормы и роль городской среды
в этом процессе. Книга предназначается для широкого круга
читателей.
Уважаемые читатели!
Издательство «Высшая школа» выпускает
учебники, учебные, методические и справочные пособия
по всем отраслям знаний для вузов, техникумов и
профтехучилищ. Подробнее познакомиться с учебной
литературой вам поможет аннотированный план
выпуска литературы на 1991 год (вузы и техникумы),
который имеется в книжных магазинах.
Предварительные заявки на книги вы можете
сделать в книжных магазинах, распространяющих
учебную литературу.