Загадки мира слов - Бурау И.Я.

Автор: Бурау И.Я.

Теги: математика лингвистика

ISBN: 966-7104-74-5

Год: 1997

Похожие

Загадки мира цифр

Загадки мира цифр и чисел

Загадки мира животных

Слово о словах

Текст

W МИРА
И.Я. Бу pay
ЗАГЙОКи
миря слов
1997
ББК 22.1
В 90
Бурау И.Я.
Б 90 Загадки мира слов. — Д.: Сталкер, 1997. — 448 с.
ISBN 966-7104-74-5
А, б, в, г, д, ... Эти буквы тебе уже известны? Но ты
даже не представляешь, как много могут поведать они,
собираясь в слова, фразы и дальше - в сказки, расска-
зы, многостраничные книги.
Да только лн словами можно передать свою мысль,
просьбу, настроение? Оказывается, нет. Это “разноре-
чье”, кстати, полезно знать н взрослым.
Если ты прочтешь эту книгу, тебе легче будет изу-
чить родной язык и иностранный.
Ты научишься быстрее читать н запоминать правила.
Th узнаешь о тайнописи, мудрости древних цивили-
заций и неразгаданных письменах. А возможно, и сам
сделаешь шаг к расшифровке посланий с НЛО, удиви-
тельных графологических контактов?
Словом, загадки ждут тебя на страницах этой книги.
ББК 22.1
ISBN 966-7104-74-5
© ИКФ “Сталкер”, 1997
© Бурау И.Я., 1997
Чему удивился
Гулливер?
__
ЧНИ^ивнИ!1ВЙЧ^^^^^-*:'':.’Л":*:‘-/
•:>-;-.7:<- ;.:•?' войди
В ТАИНСТВЕННУЮ
ДВЕРЬ
Цредставыпе: бредут по улице д
навстречу два мудреца с тяжелой I
нотей за плечами. Ос- \
к /\ тановилисъиначалибе-\
\ / \ седу, то бить, развяза-Ч
\ / ZX \ ли метки и, вместо слов, \
/ \ 1 стали показывать друг \
\ I I /\ 1) другу разную утварь. \
\ Хм и/ Удивился Гулливер. \
\ Что ет,е придумали ученые \
к Летучего острова? Оказы-
1 lU и вается. в псколе языкозна- Д
Г Jr V ния при академии Лагадо, \
куда отправил в фантасти-3
Чему удивился Гулливер?
ческое путешествие знаменитый английский
писатель Джонатан Свифт своего героя, разра-
ботан "научный" проект, согласно которому уп-
раздняются все слова во имя "здоровья и сбереже-
ния времени". Ведь при разговоре изнашиваются
легкие и, следова-
тельно, сокращает-
ся жизнь человека,
считает автор но-
вовведения. Не луч-
ше ли носить при
себе вещи,которые
необходимы для вы-
ражения наших
мыслей и желаний?
Да-а. Нелегко
приходилось люби-
телям поболтать.
А сколько вообще
слов необходимо
нам для общения? Что до русского языка, то в
Толковом словаре Даля содержится более 200
тысяч слов. А в одном из последних изданий
словаря Вебстера — их 450 тысяч, Бейсик инглиш
(основной английский, которым многие обходят-
ся в мире) состоит всего лишь из 850 слов.
Ученые установили, что человек понимает в
10 раз больше слов, чем употребляет. А один
известный математик вычислил, что с того
времени, как возникла речь, люди наговорили в
целом 10 миллионов биллионов слов. А биллион —
это, как известно, миллион миллионов. Вот сколь-
ко "разговору накопилось"! И это — не считая
седой старины, когда слова-сигналы передава-
4
Чему удивился Гулливер?
лись, например, с помощью взмахов кожаным
одеялом над костром или "солнечных зайчиков".
Папуасы Новой Гвинеи с помощью барабан-
ного боя и сегодня не только могут провести
собрание общины, находясь вдалеке друг от друга.
Этот ударный инструмент есть в каждой хижи-
не. Пришел муж с охоты, а' жены нет, ужин не
готов. Но стоит ему три раза ударить по бара-
бану...
Чему удивляться? На расстоянии до пяти
километров могут "переговариваться" гуанчи на
Канарских островах. А ведды в джунглях Цейлона
во время охоты ведут переговоры с помощью
шепота, который странной звуковой волной раз-
дается среди зарослей.
А что такое "лингва франка", "пиджин", "во-
лапюк", "крио",
"чинчук"? Не слы-
хали? Это языки-
посредники, но ни
в каком школьном
учебнике по грам-
матике вы не най-
дете рассказа о
них.
Мир слов мно-
гообразен, инте-
ресен, увлекате-
лен и еще до кон-
ца не разгадан: он
так же неисчерпаем, как Космос, Вселенная.
Когда слова стоят по алфавиту в словаре,
они — как спокойные клавиши рояля, но стоит их
связать друг с другом, и они, как гармония звуков,
5
Чему удивился Гулливер?
музыкальная мелодия польются в поэтической
речи или строго выстроятся в научном логиче-
ском доказательстве.
И не надо для этого носить или возить с
-собой огромные мешки с вещами.
Человечеству не дают покоя еще не разга-
данные загадки: замысловатые надписи на кам-
нях-гигантах, в старинных рукописях, "авто-
^матическое" письмо. Ведь ключ ко многим
письменам потерян.
В этой книге ты найдешь не-
Яи fPrak мало таинственных историй, уди-
вительных свидетельств, узна-
ешь, как работают мастера сло-
ва' В°зможно' некоторыеновей-
шие лингвистические исследо-
'|V^eiilvW вания покажутся тебе слишком
смелыми? Но истина — дочь
Времени, а не Авторитета. Дерзай!
Обязательно приготовь карандаш, бумагу —
тебя ждут головоломки, шарады, психологиче-
ские тесты, упражнения, уроки тренировки па-
мяти и веселые переменки.
Надеемся, с чувством юмора у тебя все в
порядке? Не забудь прочесть малышам веселые
истории, стихи и загадки.
...Один из постулатов древности гласит:
"Врата мудрости никогда не бывают закрыты-
ми". Вдруг нам удастся чуть пошире распахнуть
перед тобой таинственную дверь?
I. Застывшие письмена
"Если гипотеза
подтверждается —
это приятно,
если
не подтверждается
— интересно".
Академик А. Белопольский
Застывшие
письмена
ШДНАЖДЫ мой знако-
мый (один из тех, кто
обладает, как сейчас го-
ворят, "паранормальны-
ми" способностями) сказал в бе-
седе:
— Я знаю разгадку надписей
на Фестском диске...
Как корю я себя сейчас за
то, что эти слова прошли тогда
мимо моего внимания. Просто
разговор был о другом. Я боя-
лась, сраженная удивительными
сообщениями, потерять нить бе-
седы.
Нынче же жизнь разбросала
нас. Уехал мой знакомый-цели-
тель куда-то в Казахстан. Вдруг
вернется? А пока вглядываюсь я
в давно знакомые по научным
журналам контуры загадочного
овала или, вернее, круга с дале-
кого острова Крит и думаю: МО-
ЖЕТ ВРЕМЯ ТОГДА НЕ ПРИ-
ШЛО ОТКРЫТЬ ТАЙНУ? Или
кому-то другому суждено это сде-
лать?
Почему же именно с этого я
начала рассказ об удивительном
9
Глава I. Застывшие письмена
мире слов? На Крите, как известно, обнаружены
были ОБРАЗЦЫ САМЫХ РАННИХ СИСТЕМ
ПИСЬМА НА ТЕРРИТОРИИ ЕВРОПЫ. Неужели
диск из Феста хранит загадку древнейших пись-,
мен, самых первых слов в этой части Земли?

Сенсация в старинном дворце
Это случилось душным вечером 3 июля 1908
года. Уже несколько лет итальянская археологи-
ческая экспедиция, руководимая профессором
Ф.Хальбгерром, вела
раскопки в южной ча-
сти греческого остро-
ва Крит. Именно
здесь когда-то нахо-
дился акрополь древ-
него города Феста. И
вот, исследуя культур-
ный слой в одном из
бывших дворцовых
помещений, участник
экспедиции Луиджи
Пернье обнаружил
табличку с линейным
письмом.
— Еще один об-
IX/1 разец А, — констатировал он.
Именно так именовалось тогда здесь
первое линейное письмо. И вдруг мелькнул стран-
ный предмет. Знаки на нем казались незнакомы-
ми.
Это был небольшой по размерам диск из
прекрасной, хорошо обожженной глины — как
10
Глава I. Застывшие письмена
объясняют знатоки, некритского происхожде-
ния. Размеры его были невелики: диаметр 15,8 —
16,5 см и толщина 1,6 —2,1 см. Он имел форму,
геометрически не совсем правильную. Предпола-
гают, что сформи-
рован сей предмет
был от руки, без
помощи гончарно-
го круга. С обеих
сторон его покры-
вала, подобно при-
чудливому узору,
надпись, составлен-
ная из множества
аккуратно нанесен-
ных на керамичес-
кую поверхность
рисуночных зна-
ков. Они, по всей
вероятности, были
оттиснуты особыми
штемпелями-печа-
тями. Очевидно, для
каждого знака из-
привыч-
ная картина:
человек покупает
по дороге на работу
газету, садится в метро или
автобус и раскрывает ее.
Но представьте себе газету ве-
сом... около 7 килограммов. Имен-
но столько весит "Нью-Йорк сан-
ди тайме", признанная самой тя-
желой из газет. Не правда ли,
такую газетку вряд ли возьмешь с
собой в дорогу.
Страницы самого большого
формата — 1 метр 30 сантимет-
ров на 89 сантиметров имела га-
зета "Констеллейшн", выпущен-
ная 4 июля 1895 года Джорджем
Робертсом в Нью-Йорке по слу-
чаю празднования Дня независи-
мости.
Самым тяжелым журналом
признан номер американского
журнала "Брайдз" за февраль-
март 1990 года. Тот, кто отважит-
ся поднять это издание в 1034
страницы, рискует надорваться.
готовлялся отдель-
ный штемпель. Это была кропотливая работа,
потому что знаки объединялись в группы, выде-
ленные прямоугольными рамками, или точнее,
заключались в отдельные ячейки. С обеих сторон
диска нанесен 241 изобразительной знак. Они
разделены на 61 группу (не на отдельные ли
слова?). ВСЕГО УЧЕНЫЕ НАСЧИТАЛИ 45 РАЗ-
НЫХ ВИДОВ ЗНАКОВ. Под последними в неко-
торых "отсеках" имелась странная косая черта,
Глава I. Застывшие письмена
...Могучей была критская держава при царе
Миносе. Сведения эти донесли до нас античные
авторы, "отец истории" Геродот, древние мифы. А
кстати, еще не найдены тракта-
ты "Критская мифология",
"Критский цикл", на которые
ссылались греки. Может, их
письмена помогли бы раз-
гадке тайны диска?
Прославленная
Спарта когда-то взя-
ла за образец своего
законодательства
мудрые законы кри-
тян. Минос же установил владычество в Эгейс-
ком море.
Ни один чужеземный корабль не мог беспре-
пятственно приблизиться к побережью Крита.
Медный гигант Талое каждый день трижды обе-
гал весь остров. Замечая подплывающий к берегу
корабль, он бросал огромные камни в непроше-
ных гостей, а если кто-либо из них осмеливался
высадиться на сушу, Талое сначала раскалялся на
14
Глава I. Застывшие письмена
огне, а потом заключал пришельцев в свои губи-
тельные объятия. СРЕДИ ПРОЧИХ ДИКОВИН
МИНОСУ ПРИНАДЛЕЖАЛИ НЕУТОМИМЫЙ
В ПОГОНЕ ПЕС И НЕ ЗНАЮЩЕЕ ПРОМАХА
КОПЬЕ.
Проследим по мифам
родословную Миноса
... Из богов первым правителем мира считает-
ся Уран. Он был побежден и свергнут собствен-
ным сыном Кроном. Крон, опасаясь такой же
участи, стал пожирать подряд одного за другим
всех рождавшихся у него детей. Когда очередь
дошла до шестого из них — Зевса, МАТЬ ЕГО РЕЯ
ПОДНЕСЛА МУЖУ ВМЕСТО НОВОРОЖДЕН-
НОГО ЗАВЕРНУТЫЙ В ПЕЛЕНКИ КАМЕНЬ,
который и был проглочен не подозревавшим
обмана Кроном.
15
Глава I. Застывшие письмена Wy
А Б А Б
человек сито
глаз корабль
К скрещенные руки V /Г бык
Off >1 гонор £ коза
собака
0 дверь пчела
плуг $ колос
(№> М лира
двойной дерево
топор утренняя звезда
ваза с ( луна
и XL дворец гора
Критские изобразительные логограммы классов А и Б
16
Глава I. Застывшие письмена
Зевс, появившийся на свет в одной из горных
пещер на Крите, был вскормлен здесь молоком
чудесной козы Амалтеи (сломанный рог Амалтеи,
он же "рог изобилия", способный дать все, что ни
пожелаешь, вошел в поговорку), воспитан мест-
ными нимфами и жрецами-куретами. Если младе-
нец начинал плакать в своем тайном убежище,
куреты, постоянно охранявшие в полном воору-
жении вход в пеще-
ру, чтобы заглушить
его ' плач, ударяли
копьями в щиты.
Когда Зевс вырос,
он одолел в упор-
ной борьбе своего
жестокого отца и,
став царем богов,
Обмен са-
мыми лако-
яичными письма-
ми произошел между
ВикторомМариГюго(1802-
1885) и его издателями Херстом
и Блакеттом в 1862 году. Писатель
находился на отдыхе, но ему не
терпелось узнать, как продается
его роман "Отверженные". Он на-
писал: "Г Ответ был: "Г
поделил с братьями владычество над миром: ему
самому вместе с верховной властью досталось
небо, Посейдону — море, Плутону — подземное
царство.
Полюбив однажды финикийскую царевну
Европу (древняя страна Финикия располагалась
на восточном побережье Средиземного моря, в
основном на территории нынешнего Ливана),
Зевс явился к ней в образе прекрасного быка,
когда она пришла с подругами на берег моря.
Прельстившись красотой и кротким нравом жи-
вотного, мирно улегшегося у ее ног, царевна
доверчиво уселась ему на спину. Вдруг бык вско-
чил на ноги и, стремглав бросившись в море,
быстро поплыл от берегов Финикии на запад.
Вскоре они достигли острова Крит. Здесь
Европа родила от Зевса трех сыновей: Миноса,
17
Глава I. Застывшие письмена ___S3
ЧЕЛОВЕК
КОМПЬЮТЕР...
Человек-компьютер... Так называем мы людей
с феноменальными способностями. А еще вундеркин-
дами. Это о детях.
Но случай с Джеффри Джанетом, родившимся в 1945
году в Илфорде (Англия), слепым калекой, лишний
раз подчеркивает эфемерность границы между идио-
тизмом и гениальностью. Врачи осмотрели скорчен-
ного младенца и сказали родителям: "Он будет
слабоумным и протянет от силы два года ".
Джеффри Джанет не только "протянул", но и стал
замечательным парнем с талантами настоящего гения.
В шестнадцать лет, слепой, не в состоянии передвигать-
ся самостоятельно, Джеффри демонстрировал ошелом-
ляющие способности.
Врачи и журналисты были свидетелями того, как
Джеффри повторял наизусть все программы британс-
кого радио и телевидения за целую
неделю, прочитанные ему один раз.
Этот слабоумный, "который от силы
мог протянуть два года", делал слож-
ные математические рассчеты, за се-
кунды давая правильный ответ. Ка-
ким-то, только ему доступным, обра-
зом он за несколько секунд мог совер-
шенно точно узнать, на какое число
придется любой день передачи в буду-
щем или приходился в прошлом, даже
с учетом изменений в календаре.
Он мог повторять наизусть боль-
шие стихотворные отрывки и прозу,
которые ему читали всего один раз.
Его фантастический талант просто
игнорировал все данные медицинской
практики, лишний раз утверждая, как мало мы знаем
о стране чудес, которой является мозг человека.
18
Глава I. Застывшие письмена
Сарпедона и Радаманта. По имени Европы, став-
шей позже критской царицей, была названа одна
из трех частей света, известных древним грекам,
в которой жили они сами и
которая лежала к западу от
Азии и к северу от Африки.
Мифы мифами, а диск
из Феста молчит. Может по-
этому знаки, изображенные *
на нем, назвали "застывшими
письменами". Их сопоставля-
ли с другими, похожими: на древ-
них секирах, кубках, табличках из Кносса. Де-
шифровка продвигалась медленно, порой заходи-
ла в тупик.
ЧТО ЖЕ КАСАЕТСЯ САМОГО ДИСКА, ТО
НЕКОТОРЫЕ УЧЕНЫЕ ДАЖЕ "ПРОЧЛИ" ТЕКСТ
НА НЕМ. Одни относили его к предметам культа,
другие — к древним календарям, третьи — к
своду законов. Да-
же утверждали, что
он имеет "инопла-
нетное происхож-
дение". Это благо-
даря знаку, изобра-
жающему голову
человека то ли в
шлеме, то ли с при-
крепленными ан-
теннами.
Присмотритесь
к различным пись-
менным находкам и
покрытым рисунка-
Крейгу
из Каршалтона (Вели-
кобритания), больному ра-
ком и проходящему курс хими-
отерапии, прислали рекордное
число открыток с пожеланием
выздоровления — 33 миллиона.
Открытки приходили до мая 1991
года, когда его мать взмолилась
остановить их поток. После ус-
пешной 5-часовой операции по
удалению опухоли мозга, прове-
денной нейрохирургом Нилом
Касселом в университете штата
Виргиния, Шарлотсвилл, США, в
марте 1991 года, состояние Крей-
га намного улучшилось.

19
Глава I. Застывшие письмена
ми спиралям диска. Они, кстати, чем-то напоми-
нают знаменитый критский лабиринт, в котором
жил грозный Минотавр, побежденный Тезеем.
МОЖЕТ, В ЭТОМ СКРЫТЫЙ СМЫСЛ?
Сборщик сказал: "Сум!"
В отделе рукописей одной из научных биб-
лиотек Киева сохраняются три глиняные таблич-
ки. Клинопись на двух из них (желтых) "заговори-
ла". А вот темно-серая, с рисунком, молчит.
О ЧЕМ ПОВЕДАЛИ РАСШИФРОВАННЫЕ
ЗНАКИ? Оказалось, это счета древних шумеров:
кто-то кому-то одолжил или продал зерно, опла-
тил благовония служителям какого-то храма в
"месяц Таммуза".
ДАВАЙТЕ ПОФАНТАЗИРУЕМ, ПЕРЕНЕСЕМ-
СЯ В ДАЛЕКИЕ ВРЕМЕНА.
Принес земледелец выращенный им лук сбор-
щику податей в древней стране Шумер.
— Сум, — сказал сборщик, потому что "сум"
по-шумерски значило "лук". Затем он отметил,
что дань с земледельца взята: нарисовал пучок
20
Глава I. Застывшие письмена By 3
лука на сырой глиняной табличке, которую дер-
жал в руке.
ТАК ГОДАМИ ВЕЛИ СЧЕТ НАЛОГАМ ШУ-
МЕРСКИЕ СЧЕТОВОДЫ.
Снова и снова, в точности как раньше, рисо-
вали они рыб и птиц, скот и растения. Разбирать-
ся в табличках было не так уж трудно, все можно
«II « К- m SI << т \ «П Т< Й Н- М К к- \ 4S М S!
!= \ «п г< in к- м п к- \ «п г< ж к- га и к- w
X Iff \ п Iff SJ К- -TS <й « \ «п <<ЖК- КТ
п Кг <-< К- н U <п п\ <?< «П ш Чт!=<йГ<пК--\
было понять, но сами по себе картинки выходили
смазанными, потому что стиль — так называлось
орудие для рисования — оставлял на сырой глине
неровные бороздки.
Четкие плавные линии требовали много тру-
да, да и все равно они плохо сохраняли свою
форму. Потом все знаки стали чертить на глине
так, что они оказались повернутыми набок. Рань-
ше знак "птица" изображал утку, плывущую по
воде, а теперь утка будто стояла на хвосте. То же
и со знаком для лука: раньше он рос, как ему
полагается, вверх, а теперь полег и стал расти
вбок. ПОЧЕМУ ТАК ПОЛУЧИЛОСЬ? Дело в том,
21
gjg Глава I. Застывшие письмена ВгЗ
что сначала писали на глине столбцами сверху
вниз, и каждый следующий столбец начинали
левее предыдущего. Но при этом рукой смазыва-
ли то, что было написано на мягкой глине перед
этим. Поэтому глиняную плитку стали поворачи-
вать на четверть оборота и стали писать те же
самые знаки строчками, слева направо (и каждую
следующую строку начинали ниже предыдущей).
ПРИ ЧТЕНИИ ЕЩЕ ДОЛГО ПОВОРАЧИВАЛИ
ПЛИТКУ ОПЯТЬ ТАК, ЧТО ЗНАКИ ШЛИ ВЕР-
ТИКАЛЬНЫМИ СТОЛБЦАМИ, — СВЕРХУ ВНИЗ,
НО ПОТОМ ПЕРЕСТАЛИ.
В'
Громадный поток инфор-
мации все труднее освоить че-
ловеку. Вот почему, например, в про-
цессе запоминания, учебы все больше
используется игра, тренинг. Упражнения, ко-
торые предлагают московские психологи и педаго-
ги, помогут вам (будь вы учителем или учеником}
освоить приемы скорочтения, совершенствования памяти,
развития речи. Обратите внимание: слово, жест, работа над
текстом, умение строить диалог играют в них главную роль.
ПЕРЕГРУЖЕННЫЙ ТЕЛЕФОН
(Реквизит: листки бумаги, ручки.)
Наверное, все вы помните веселую игру в испорченный
телефон, когда по кругу шепчут друг другу на ухо какое-
нибудь слово или фразу, и это сообщение возвращается к
своему автору в совершенно неузнанном виде. При этом,
каждый старается посильнее испортить условия слышимо-
сти, произнести слова очень быстро и неразборчиво. Сейчас
же мы предлагаем вам игру в телефон, электрический
механизм которого будет работать вполне исправно. Тем не
менее мы убедимся, что сама по себе исправная аппаратура
не исключает возможности ошибок на линии связи. Сейчас
мы попросим ведущего составить текст посылаемого сооб-
щения и определить участника группы, который начнет
передавать его по телефону. Текст сообщения будет
содержать в нашем случае не одно слово, а несколь-
ко фраз — шесть, восемь, десять и даже больше.
22
Глава I. Застывшие письмена ВгЗ
Перевернутые птицы и животные все еще
напоминали тех, кого призваны были обозначать,
но с некоторыми знаками вышло иначе. Напри-
мер, перевернутое изображение фруктового сада
напоминало скорее ручейки, впадающие в боль-
шую реку. НЕКОТОРЫЕ ЗНАКИ В ПЕРЕВЕРНУ-
ТОМ ВИДЕ ВООБЩЕ ОКАЗАЛИСЬ НИ НА ЧТО
НЕ ПОХОЖИ. Знаки-рисунки, по которым рань-
ше можно было узнавать предметы, превратились
в ничего не изображающие царапины. Это-то,
наверное, и привело счетоводов к любопытному
открытию. Они поняли, что вовсе ни к чему
Итак, ведущий организует составление текста сооб-
щения и определяет участника, с которого начнется
передача этой телефонограммы. Пожалуйста. (Гонг).
Текст передаваемого сообщения составлен, первый участ-
ник телефонной эстафеты определен. Сейчас мы попросим
ведущего встать с этим первым участником нашей игры
несколько в стороне от остальных. Каждый участник про-
слушает текст передаваемого сообщения от своего предше-
ственника, постарается запомнить его по возможности точ-
но, а затем проговорить этот текст по памяти, повторяя его
для последующего участника. Потом он присоединяется к
кружку ведущего и имеет возможность послушать, как его
сообщение будет передаваться дальше до самого последнего
игрока. Давайте сравним исходный и конечный текст сооб-
щения. Посмотрим, какие элементы текста выпали, какие
видоизменились и почему. А сейчас можно повторить эту
игру еще один или несколько раз, меняя исходный текст
сообщения и порядок участия игроков. Подчеркнем, что эта
игра демонстрирует не только воз- _
можности и особенности работы на- л vzF
шей памяти. Ведущий поможет вам JUL J
проанализировать индивидуальные иИИИ ЯЫамЬу
ошибки, оговорки и неточности — пгИг
ведь, по Фрейду, каждая такая ошиб-
ка имеет свой смысл и может быть
истолкована вполне конкретно. На S вГ мЯЯепК
этом наша игра в телефонную эста- и n
фету оканчивается. (Гонг). ш v Ий
23
Глава I. Застывшие письмена
глаз
лес
горы
арфа
факел
хлеб
стрела
лодка
человек
Шумерские изобразительные логограммы
Штриховки
в древнешумерском
письме
24
Глава I. Застывшие письмена
делать похожие рисунки. Годится любой значок,
лишь бы все условились, что он будет обозначать.
Возникает вопрос, ПОЧЕМУ ВАВИЛОНЯНЕ
И АССИРИЙЦЫ, ПОДОБНО ДРЕВНИМ ЕГИП-
ТЯНАМ, НЕ СДЕЛАЛИ ПОСЛЕДНЕГО ШАГА К
БУКВЕННОМУ ПИСЬМУ, того самого шага, ко-
торый столь же легко было совершить от клино-
писи, как и от египетского письма?
С ВАВИЛОНСКИМИ КЛИНОПИСЯМИ,
КСТАТИ, УЧЕНЫЕ ВСТРЕТИЛИСЬ РАНЬШЕ,
ЧЕМ С САМИМ ВАВИЛОНОМ. А началось все с
трех тысяч глиняных табличек с клинописными
письменами. Их нашли археологи неподалеку от
3
Один из найденных в Рас-Шамре топоров с надписями, при
помощи которых удалось дешифровать дотоле неизвестную
алфавитную клинопись
Багдада в 1876 году в глиняных сосудах. Через
несколько лет именно здесь, под возвышеннос-
тью Джумджума, раскопали руины Вавилона. Но
комбинации клиньев в надписях оказались "твер-
дым орешком", так как в каждом конкретном
случае обозначали разные вещи.
Шли годы. Уже была расшифрована школь-
ным учителем Гротефендом из Германии надпись
персидского царя Дария Великого. НО ПОТОМ,
КАК ОКАЗАЛОСЬ, ПЕРСЫ СКОПИРОВАЛИ У
ВАВИЛОНЯН ЛИШЬ ФОРМУ ЗНАКОВ — КЛИН.
25
Глава I. Застывшие письмена
Этот раздел — что-то вроде
веселой перемены. Так
бывает: учишься,
запоминаешь, ио все идет
туго. А отдохнешь —
появится "второе дыхание”.
Наши загадки и шутки взяты
из жизни. И еще. Обрати
внимание: после всех тестов
и упражнений, помещенных
в книге, тебе станет легче
запоминать стихи, писать
диктанты, отгадывать
головоломки.
ЗАПОМНИ НАШИ РИСУНКИ-
РУБРИКИ.
26
Глава I. Застывшие письмена
ЭТО СЕМЬЯ. Уви-
дишь такой рисуно-
чек-"заставку" —
знай: и взрослые, и
дети могут играть и
читать такие стра-
нички вместе. Ведь
малышу не всегда
под силу постичь "азы".
ЭТО ИМЕТКИЙ ГЛАЗ". Ты узна-
ешь о лабиринтах, научишься
Z4*'*4*W>**Z4 быть Шерлоком Холмсом — уди-
вительным сыщиком, умеющим
логически мыслить.
"ЮМОР В КОРОТКИХ ШТАНИШ-
КАХ". Так назвали мы рисунок,
J который будет предворять детс-
кие шутки. Впрочем, когда ребя-
Вшу та разговаривают со взрослыми
или отвечают у доски, они вовсе
не думают "юморить". Так полу-
чается...
ШАРАДЫ, РЕБУСЫ, ВЕСЕЛЫЕ ЗА-
ГАДКИ, КРОССВОРДЫ И ЧАЙН-
ВОРДЫ — занятие очень полез-
ное. Не можешь разгадать? Не
торопись. Попробуй еще раз. И
не спеши воспользоваться наши-
ми подсказками. Кстати, именно
поэтому не на все головоломки
мы дали ответы.
27
Глава I. Застывшие письмена
Попробуйте-ка прочитать девиз на
знамени благородного рыцаря.
jpofiamro ‘оя-Ан спяэу
ЗАГАДКИ
Тридцать два дюлотят, один по-
ворачивает.
У двух матерей по пяти сыновей — все в одно
имя.
Один говорит, двое смотрят, двое слушают.
Черного ворона не могу догнать,
Если и догоню, не могу поймать.
Живет без тела, говорит без языка,
Никто его не видит, а всякий слышит.
Один льет, другой пьет, третий зеленеет и
растет.
Нас семь братьев:
Летами все равны,
А именами разны.
Отгадай, кто мы!
пгэвян пну nrodur ‘юнае ‘яБясоф
ох£ чнэ1 птА 'dedkt ‘япс/с Nh*tvnu 'nxXj якск 'itgAg тиэяшо
28
29
Бехистунская скала
Глава I. Застывшие письмена Я/Л
Открытие английского
разведчика
Кем только не был Генри-Кресвик Раулин-
стон! Он служил в войсках Индии, был майором
в персидской коннице, консулом в Багдаде, по-
слом в Тегеране, даже членом английского парла-
мента. Но при этом всегда — политическим аген-
том Британии, верным слугой "Интеллидженс
сервис".
ИМЕННО ЗНАНИЕ ТАЙНОПИСИ РАЗВЕД-
ЧИКА ПОМОГЛО РАСШИФРОВАТЬ ЕМУ ОД-
НАЖДЫ КЛИНОПИСНЫЕ ТЕКСТЫ.
...Старая, почти заброшенная дорога, что вела
когда-то из Мидии в Вавилон, хранила тайну. Где-
то в изгибах ее крылась Бехистунская скала,
укрытая древними письменами. Это Дарий Вели-
кий в честь своих
побед повелел вы-
резать в камнях
громадный рель-
еф, изображав-
ший его с побеж-
денными врагами.
А рядом — четы-
реста^) рядов
клинописи, вос-
хвалявших успехи
царя в битвах.
Надпись была
шириною 20 метров и семь в высоту. Но самое
главное, что некоторые строки повторялись на
разных языках. Эврика!
30
Глава I. Застывшие письмена
Он не знал еще, что только на снятие копии
этих надписей уйдет ... несколько лет.
Вначале Раулинстон сам карабкался по узким
каменным карнизам, срисовывая клинописные
знаки. Вот остались самые верхние, труднодос-
тупные. За большие деньги наняли мальчика-
курда. Он был совершенно безграмотным. При-
думали такой выход: к надписям прикладывали
мокрый картон.
ПОЛУЧАЛАСЬ
КАК БЫ МАТРИЦА

ПОК КЛИНОПИ- 1
СИ.
В течение две-
надцати лет длилась
работанад этой нео-
бычной расшиф-
ровкой, пока, нако-
нец, не появился
документ, положив-
ший начало ассиро-
логии как науки.
Потом будут
найдены глиняные
книги и своеобраз-
Считает-
г ся, что женщи-
ны очень любят
поговорить, в отличие
от молчальников-мужчин.
Однако это расхожее мнение
легко опровергнуть. Ведь миро-
вой рекорд по непрерывному го-
ворению установлен мужчиной!
Рекордсмен — С.ЕДжайярама из
Индии — проговорил, не останав-
ливаясь ни на минуту, ровно 360
часов, или 15 суток, с 8 по 23 июня
1989 года.
А женщины намного уступа-
ют мужчинам. Мэри ЭДевис хва-
тило только на 110 часов 30 минут
5 секунд непрерывного говоре-
ния. Свой рекорд она установила
в студни радиостанции Баффало,
США, где начала говорить 2 сен-
тября 1958 года и "перевела дыха-
ние" только 7 сентября.
ные словари к ним на табличках из глины, золота
и серебра. На них списки слов, синонимов, грам-
матических форм... Это надо было для учеников в
специальных школах жрецов, чтоб читать древ-
ние религиозные тексты. Уже тогда язык шуме-
ров был мертв. Он звучал только под сводами
храмов. И ВСЕ ЖЕ ДРЕВНИЕ СЛОВАРИ ОЧЕНЬ
ПОМОГЛИ УЧЕНЫМ, ХОТЯ И НЕ ДО КОНЦА...
31
Глава I. Застывшие письмена
Монах ордена святого
Франциска
...Тяжкие воспоминания монаха ордена свя-
того Франциска Диего де Ланда были, как темная
ночь, окутавшая монастырь. Много лет назад он
впервые переплыл океан с миссией из Ватикана.
Учил детей майя, невольно восхищаясь культурой
а © е
£ а ® h S* п °
S а ° ? u
® Ь («< £ ° di
@ b @ X р ,0 и
4 @ ’ (I) РР dz
© 1 1 ® kw
"Алфавит" майя, составленный Диего де Ланда (XVI в.)
этого народа. Испанцы безжалостно истребляли
тут книги и храмы, возводя католические монас-
тыри. Ланда и сам приложил руку к инквизитор-
32
Глава I. Застывшие письмена
All X & №
к # $>№ Ju й>
«А $ # й® t. Ar 3
А* X1 й* A f А
$ $ # 31 АА 3HJ А й
? i о g g
? А о 0 0 8 8
и и н к кк
и й IJ Q 0 - D 5
U V Н 0 Ф < б
u U J J ш и > >
Й^с и и
Сопоставление протоиндийских письмен
(колонки 1; 3, 5, 7) с письменами острова Пасхи
(колонки 2, 4L6, 8) по Г.Хевеши
33
Глава I. Застывшие письмена
Иероглифы майя
ским злодеяниям. Оттого, видно, и тяжело у него
на сердце. Он пишет отчет, а может, исповедь?
Его обвинили в жестокости, несколько лет шло
следствие. Ожидая приговора, он и написал "Со-
общение о делах в Юкатане".
Лишь через несколько лет сокращенную ко-
пию этой рукописи найдут исследователи. К тому
времени бесследно
исчезнут все книги
майя, какие только
могли найти. Но в
джунглях обнару-
жат на статуях древ-
них богов, камен-
ных обелисках мно-
жество непонятных
знаков. Один из
храмов в Паленке
так и назовут "Храм
письмен". Все сте-
ны его были украшены иероглифами. Никто уже
не понимал, что они обозначают.
КАК ЖЕ ПЕРЕВЕСТИ ЭТИ СЛОЖНЕЙШИЕ
ЗНАКИ? Одним из первых попытался их рас-
шифровать человек, который никогда не бывал в
далекой Мексике. Это был Дж. Т. Гудмен —
издатель газеты в отдаленном шахтерском посел-
ке в Неваде. Он более известен как человек, у
которого Марк Твен получил свою первую лите-
ратурную работу.
И все же Гудмен, другие исследователи доби-
лись некоторых успехов. Им повезло: было найде-
но три рукописи — три книги майя, которые
случайно не сгорели на кострах. Тогда-то и при-
34
Глава I. Застывшие письмена
годился алфавит, оставленный Ланда. Правда,
ему не доверяли. Думали — умышленно увел
старый монах в сторону от дешифровки древних
письмен. Точку поставил наш ученый Ю.В.Кно-
розов, найдя ключ к древнему письму. В этом ему,
кстати, помогли исследования математиков. О
кропотливости этого труда свидетельствует при-
веденная нами дешифровка одной из подписей
под рисунками майя. Весь мир признал открытие
наших ученых. Эта надпись на древнем языке
майя звучала примерно так: БОХЧУХ УПОКТО-
ОК ИЦАМНА ЙУМ ЛУУМ и означала: "Зажигает
огонь Ицамна, владыка
земли". (Ицамна — один
из богов майя, покрови-
тель жрецов и науки.)
Приведем краткий сло-
варик встречающихся в
надписи знаков.
В словах БОХЧУК и
УПОКТООК "основная"
часть передается знака-
ми, которые как раз изоб-
ражают огонь или что-то
с ним связанное. Напро-
тив, слова ИЦАМНА и
ЙУМ передаются знака-
ми, которые изобража-
ют и означают нечто со-
всем иное, это ребусы на
языке майя. Кроме того,
в слове ИЦАМНА его конец НА совсем не запи-
сан: очевидно, писец решил, что все и так всем
ясно. Знак УМ один раз употреблен для передачи
35
Глава I. Застывшие письмена
сходно звучащего слова ЙУМ "отец, владыка", а
второй раз — в слове ЛУУМ "земля". Заметим, что
первый знак в этом слове не совсем точно подхо-
дит по звучанию: он звучит ЛА, а его значение —
"лицо" — не имеет ничего общего со значением
всего слова.
КРАТКИЙ СЛОВАРИК ЗНАКОВ МАЙЯ,
ВСТРЕЧАЮЩИХСЯ В НАДПИСИ
Знав Заучим Зягким Что изображает пи
бМ '
$ чух "жечв" Сжигаемая жертве
If У Приставая, означавжая 3-е дано и ввела Голова животного
001 Основная часта праспособлениа дм добывания огня в виде деревянного бля>да с ванаввоЗ посередине
т TOOK •огонь* Дым
:ЙЙ\ ИЦ роса"
ам •волна; промежуток времени* Этот знак, веоаиа- чвмш* никаких звуков, употреб* лился врв накиса- ло имен богов одна Лино божества в нрофиль (отлича- ется от лица человека формой глава. , у ля>дей н звере* маяя рисо- вали глаз лрбсто тая • & >
, /яяа У« Каменный валин для эериотервп
ла •лицо" Лицо
36
Глава I. Застывшие письмена
БАРМАГЛОТ
Варкалось. Хливкие шорьки
Пырялись на наве, _
И хркжотались зелюки, т
Как мюмзики в мове. \
О, бойся Бармаглота, сын!

Он так свирлеп и дик,
А в глуше рымит исполин —
Злопастный Брандашмыг!
Но взял он меч, и взял он щит,
Высоких полон дум.
В глущобу путь его лежит
Под дерево Тумтум.
Он стал под дерево и ждет,
И вдруг граахнул гром —
Летит ужасный Бармаглот
И пылкает огнем!
Раз-два, раз-два! Горит трава,
Взы-взы — стрижает меч,
Ува! Ува! И голова
Барабардает с плеч!
37
Глава I. Застывшие письмена
БУРИМЕ
В переводе с французского "буриме" означает
"рифмованные концы".
Первое условие игры. Для рифмы нужно подо-
брать такие слова, которые не соче-
таются друг с другом по смыслу.
Именно это делает игру интерес-
ной, заставляет проявлять находчи-
вость, чтобы объединить одной
мыслью, казалось бы, несовмес-
тимые слова.
Второе условие игры. Риф-
мы нельзя менять местами,
нельзя изменять и форму слов.
Буриме дает простор фан- (
тазии, развивает воображение.
Вот примеры буриме на рифму
собака — цветок — однако. — мог
БЕЗ ВИНЫ
ВИНОВАТЫЙ
Гонялась за котом собака.
Спасаясь, кот
свалил цветок.
Кот убежал от пса, однако.
От порки кот спастись
не мог.
ОТВЕРГНУТЫЙ
ВЛЮБЛЕННЫЙ
Я храбр и верен, как собака,
Красив и строен, как цветок.
Хотя я очень мил, однако
Любви тебе внушить не мог.
40
Глава I. Застывшие письмена
41
Глава I. Застывшие письмена
ТРИ РЕБУСА
В них зашифрованы пословицы разных
народов. Какие?
mi
•uiaxadag xwade xofnfdojj с
тюбоп ага 6ovu об “xadai ичнаъЛ чнэбоу z
ошаяоа amhAv dawndu nnmodoy I
matLLo
42
Глава I. Застывшие письмена _83
На что похоже
кохау-ронго-ронго?
Деревянные таблички с острова Пасхи давно
волнуют исследователей. Ведь и тайна гигантских
каменных исполинов до конца не открыта.
В 1722 году голландский мореплаватель Якоб
Роггевен открыл этот удивительный остров. Тог-

la 16 2а 26 3 4
Ка tuu i te ragi
1 2 3 4 5
ka hakanolioa Ki
13 14 15
5a 56 6 7 В 9 10 11
a
ki te henua e rua
6 7 в 9 io
te hito O Je ragi
6 17 18 19 20
12 13 14a 146
no Hoatumatua
11 12
Ki te henua e
21 22 23 24
run te akankt Ki te henua Ki tona
25 26 27 28 29 30 31 32
te vaka Ki tona tahina teina mat tae
36 37 38 39 40 41 42 43
koia e hiri ki te ragi ki te henua
« 49 50 51 52 53 84 . 55 56
henua Kua tere
33 34 35
tu ki te tamaltl
<4 45 46 41
Знаки текста
Слова
16 н 2a
26
3-4
. 5a
5e* 6
i перевода
1-5
6-Ю
11-12
13-14
15-20
21-25
Знаки текста
8-9
10
il
12
13
Слова перевода
38-40
41-46
47
48-56
Письменность острова Пасхи
а — строка "кохау-ронго-ронго", прочитанная Меторо Танауре (цифра-
ми помечены отдельные знаки, цифрами с буквами — повторяющиеся
элементы знаков); б — запись чтения этой строки на туземном языке
(цифрами помечены отдельные слова); в — распределение слов чтения
по знакам надписи (по Б.Кудрявцеву). Перевод чтения этой строки. "Он
спустился с неба на землю, на обе земли Хоатуматуа: он возвратился к
основанию неба на обе земли старшего сына, на обе земли, на свою
землю. Он приплыл на корабле своего младшего сына, своего лучшего
сына. Он пришел на землю с неба"
43
Глава I. Застывшие письмена
Многие ученые — сторонники такого "род-
ства". Их не останавливает ни лишь внешнее
сходство некоторых знаков, ни географическая
удаленность долины Инда от маленького тихооке-
анского острова, ни пропасть в 4500 лет между
древними культурами.
Лишь самые последние исследования с помо-
щью компьютера помогли определить сходство
письма островитян с... иероглифами Древнего
Египта. Отличаются они лишь тем, что одну строчку
надо читать справа налево, а другую — слева
направо: наподобие цепочки. Такой прием пись-
ма широко распространен в древних письменно-
стях разных народов мира. Называется он бустро-
федон.По преданиям, на острове жили две груп-
пы населения: "длинноухие" (их, вероятно, изоб-
ражают скульптуры) и "короткоухие", которые
победили в гражданской войне, предположитель-
но в 1680 году. Может быть, поэтому некоторые
скульптуры и были сброшены с каменных плат-
форм?
Кратки мифологические сказания на таблич-
ках. Они более напоминают календари, указыва-
ющие дни церемоний, посвященных различным
богам.О чем еще поведают загадочные тексты?
ОСТАЛИСЬ ЛИ СЕЙЧАС ЗАСТЫВШИЕ
ПИСЬМЕНА? Сколько угодно! У ученых, напри-
мер, нет ключа к разгадке языка этрусков. Ведь он
не похож ни на какой другой. И таких загадок
немало. О них в последующих главах.
В конце глав ты найдешь необычные уроки.
Не всегда нужно будет сидеть за партой или
столом. Мы учимся, играя.
Левель по морю плывет
Это очень просто. Раз, два, три, четыре... Ты
плавно поднимаешь карандаш вверх по белому
листу. И плавно отпускаешь. Это как-будто мор-
ские волны. А по ним плывет лебедушка. Ее надо
нарисовать, не
отрывая руки.
А рядом "та-
ким же мане-
ром" выведе-
ны цветы.
47
Глава I. Застывшие письмена
Меня научила рисовать мама, которая умела
все, хотя и окончила только гимназию. А рисова-
ли мы углем на дощечке, где когда-то отбивали
биточки. Время было послевоенное, голодное.
Ничто не использовалось по назначению. Вместо
тетрадок приходилось писать на газетной бумаге
(на полях). Но эти уроки каллиграфии на кухон-
ной доске помогли мне получить пятерку по
письму, хотя в первый класс я пришла, пропустив
все первое полугодие — "застряла" у родственни-
ков в селе.
48
Глава I. Застывшие письмена ВрЗ
Сейчас-то есть и мелки цветные, и бумага, и
фломастеры. Так что — в добрый путь!
Обычно человек пишет со скоростью 15 — 20
слов в минуту. А при помощи стенографии и того
больше — свыше ста
слов. Как это делается?
Начнем с самого нача-
ла.
Оказывается, наша
рука учится писать, ког-
да впервые берет ка-
рандаш для рисования.
Вначале можно просто
"калякать" на листе бу-
маги. Потом — рисо-
вать смешные рожицы,
крючочки, палочки.
Нарисуй дом, к нему ведет извилистая до-
рожка. В уголке листа — "светит" солнце. Особен-
но помогут ребенку развивать навыки ведения
плавных линий — лабиринты. Но для этого еще
нужна смекалка.
В гости к королю
Слово "лабиринт" — греческое. В переводе
оно обозначает ходы в подземелье. Но и на
поверхности земли с прошлых веков сохранились
архитектурные лабиринты — сооружения над
могилами. В Англии много лабиринтов выстроено
из дерна на лужайках.Замысловатыми узорами
еще в XII веке украшались в соборах стены, полы,
одежда императоров. Трудно было найти выход
из тупика. Это-то и считалось загадочным.
49
Глава I. Застывшие письмена
С чего начнем? С лабиринта английского
короля. Он находился в одном из дворцовых садов
Вильгельма III. Зеленые аллеи и изгороди около
полумили длиной вели к центру. А там стояла
уютная скамейка в тени двух больших деревьев.
Чтобы добраться до них, надо было с первого же
шага и до конца, начиная от входа, касаться
изгороди правой рукой. Попробуйте "прогулять-
ся", воспользовавшись нашей подсказкой.
А вообще в любой рисунок можно вписать
букву. Присмотрись, как это делается. Правда,
интереснее учиться писать и рйсовать одновре-
менно?
А тетерь о чтении
Есть много способов развить
речь ребенка, пополнить его сло-
варный запас. Вот несколько ин-
тересных игр.
СОЕДИНИ БУКВЫ. В разных местах на лис-
тке бумаги напишите печатные буквы, предполо-
жим, от Адо Д. Пусть ребенок соединит их, следуя
50
Глава I. Застывшие письмена Sfil
алфавитному порядку. Когда он выучит эту часть
азбуки и сможет узнавать буквы в книжке, до-
бавьте еще несколько букв и соедините их снова.
"ОГОНЬ, ВОДА, ЗЕМЛЯ, ВОЗДУХ". Ведущий
(или воспитатель) бросает детям по очереди мяч
и говорит одно слово из названия игры. Поймав
мяч, ребенок должен назвать, кто живет на земле,
плавает в воде, летает в воздухе. На слово "огонь"
следует быстро обернуться вокруг себя.
"ВОЛШЕБНИКИ". Дети по очереди берут
"волшебную палочку" и дотрагиваются ею к пред-
метам, ребятишкам, самим себе (по собственному
выбору). При этом они должны объяснить: что и
во что именно, кого и в кого именно они превра-
щают, в кого перевоплощаются сами.
51
Глава I. Застывшие письмена
"ВОДИТЕЛЬ АВТОБУСА". Детям предлагают
представить, что они — водители автобусов и
должны оглашать пассажирам названия остано-
вок (фантазируя или по подсказке воспитателя).
Условие: оглашать названия остановок четко,
громко, с приятными доброжелательными инто-
нациями. Ну, а если в группе есть игрушечный
микрофон, будет еще интереснее.
"ТРИК-ТРАК". Воспитатель задает вопросы,
после чего говорит: — "Трик-трак, это так?". Дети
отвечают: — "Трик-трак, это не так" и объясняют,
почему именно.
Куда ведет дорога?
Вы хотите, чтоб ваш ребенок писал легко и
быстро? Тогда используйте эти "игры на листке".
Приведенные рисунки надо увеличить до
размера листа писчей бумаги (можно и больше) и
размножить через копировальную бумагу. Игра-
52
Глава I. Застывшие письмена iaj/d
ющие должны быть вооружены карандашами
разного цвета, не слишком заточенными. Остав-
ляемые карандашами следы представляют собой
неоспоримый документ хода соревнований. Ког-
да после нескольких сыгранных "партий" лист
станет непригодным из-за множества оставлен-
ных следов, его надо заменить новым.
На первом рисунке изображена дорога, по
бокам от нее — обрывы. Надо поставить острие
карандаша у начала дороги и "пройти" по ней, "не
сорвавшись" ни вправо, ни влево, то есть прове-
сти линию, ни разу не выскочив за очерченные
края тропы. "Пройти" из одного конца в другой и
обратно. Провести линию при горизонтальном
положении листа и при вертикальном. Правой
рукой и левой. Необходимо придумать увлека-
тельный для ребенка сюжет игры. Например:
задача играющего — пройти по горной тропе за
доктором и вернуться с ним к больному товари-
щу. Или передать военное донесение. Значит,
53
Глава I. Застывшие письмена
надо проходить путь как можно быстрее, хотя
требование "осторожности" (точности движений
рук) остается главным:не сорваться все-таки важ-
нее, чем выиграть время.
Когда ребенок перестанет испытывать труд-
ности на этом маршруте, нарисуйте более изви-
листый путь, сделайте уже дорогу.
54
Глава I. Застывшие письмена а/Л
Вот изображена речка с извилистыми берега-
ми, островками, камнями, опасными водоворота-
ми (их обозначают спиралевидные знаки), загро-
можденная лодками и плавающими бревнами.
Задача играющего — проплыть (опять-таки про-
чертить линию) по этой речке из конца в конец
как можно быстрее, благополучно преодолев все
препятствия. Плавать по реке надо и по течению,
и против течения, не поворачивая лист и выбирая
каждый раз несколько иной путь между препят-
ствиями.
А теперь — трудный вариант того же задания.
Сказочное чудовище спит на острове, почти по-
вторяющем форму его тела. Надо, ступив на
остров по мостику, обойти чудовище кончиком
55
Глава I. Застывшие письмена
карандаша, ни в коем
случае не задев его (а то
проснется и...), но и не
сорвавшись в море.
Пройти между зубами
дракона, взять (прикос-
нуться карандашом) за-
жатое в пасти сокрови-
ще и вернуться другим
путем. Время учитыва-
ется (чем дольше идешь,
тем вероятнее, что дра-
кон проснется!), но ос-
торожность важнее.
Придумайте подобные задания сами. Пусть
карандаш вашего ребенка совершает путь
по канатам, натянутым над куполом цирка,
или скачет с кочки на кочку, переправляясь через
болото... Если ребенок в течение хотя бы несколь-
ких недель будет охотно и регулярно играть в
такие игры, рука его станет намного послушнее.
В этой книге много сведений о феноменаль-
ных способностях детей. Присмотритесь к свое-
му ребенку. Вдруг он гениален?
А поможет вам наш тест.
56
Глава I. Застывшие письмена
Не прозевайте вундеркинда!
Каждый ребенок имеет свои,
только ему присущие нерты. Меж-
ду прочим, проявляется это с са-
мого раннего возраста. Долг роди-
телей распознать в самом начале
их проявление, чтобы "не прозе-
вать" задатки, скрытые "за семью
печатями". Вот тут-то и может
оказать родителям определенную
услугу предлагаемый ниже тест.
Итак, вот его вопросы.
1. Ваш ребенок научился чи-
тать рано, еще до того,
как ему исполнилось
шесть лет: самостоятель-
но — 7 очков, с помощью
кого-то — 5 очков.
2. Читает много книг, притом бы-
стро — 2 очка.
3. Сам или с чьей-то помощью
приохотился к словарям,
к энциклопедиям —
2 очка.
'4. Легко научился читать, но
испытывает трудности
при чтении — 1 очко.
5. Занимается за закрытыми
дверьми, а друзья у
него, как правило,
старше его —
2 очка.
57
Глава I. Застывшие письмена
6. Любит беседовать со старшими, как равный с
равными — 2 очка.
7. Задает много разных и оригинальных вопросов,
ставя подчас в тупик даже взрослых —
2 очка.
8. У него у самого готовы ответы даже, казалось
бы, на самьщ неожиданные вопросы —
1 очко.
9. Иногда он рассеян, но всегда в состоянии
сделать удивительно находчивые обобще-
ния (скажем, при просмотре кинофильма,
телевизионной
передачи или про-
сто наблюдая за
кем-то) — 2 очка.
10. С удовольстви-
ем вступает в бе-
седу об окружа-
ющем нас мире,
дает свою оценку
явлениям — 1
очко.
11. Со скукой от-
носится к однооб-
разным, ставшим
привычными де-
лам — мытье полов, посуды, выполнение
учебных упражнений, не требующих боль-
ших усилий — 1 очко.
12. Он весьма чувствителен к любой несправедли-
вости, если даже это не касается его само-
го — 2 очка.
13. Любит шутить и сам обладает чувством юмора
— 2 очка.
58
Глава I. Застывшие письмена
14. У него богатый словарный запас и он умело
вводит в разговор различные термины,
удивляя при этом уровнем своих рассуж-
дений — 2 очка.
15. Любит сложные игры (шахматы и другие,
требующие определенной сообразитель-
ности) — 2 очка.
16. По сути он еще только в школу собирается, а
уже интересуется тем, что изучают стар-
шеклассники— 1 очко.
17. Предпочитает различные занятия, но при этом
всегда любит решать все самостоятельно
— 2 очка.
18. Его занимает Вселенная, он интересуется
происхождением человека и всем тем, что
касается пра-
истории, то
есть нашего
изначального
бытия —
,2 очка.
19. Пошел в школу и
учится без
особых уси-
лий, все быс-
тро усваива-
ет и улавли-
вает и все по-
нимает. При этом еще имеет свое мнение
по многим вопросам — 2 очка.
20. У него весьма развито чувство восприятия к
музыке, прикладному искусству, окружа-
ющей среде, и во всем он ищет гармонию
— 2 очка.
59
Глава I. Застывшие письмена
Вот и весь вопросник для ва-
шего вундеркинда, если он тако-
вым является. Теперь уже все за-
висит от того, сколько очков вы
наберете для него. Если хотите,
чтобы было все объективно, поста-
райтесь быть более точными в от-
ветах. Да и зачем завышать очки,
если вы стремитесь только к одно-
му — как можно своевременнее
привести в действие скрытые в
нем резервы.
Итак, приступаем к самому
трудному — подсчету очков. Сум-
мируйте полученное.
ЕСЛИ ВЫ НАБРАЛИ
от 10 до 13 очков — это гово-
рит о том, что ваш ребенок облада-
ет определенными способностями:
14 и больше — у него исклю-
чительные способности, и, следо-
вательно, вам надо подумать о том,
как дальше организовать его обу-
чение с тем, чтобы развить их.

II. ’’Твоя моя не понимай!”
"Искусственный язык
возможен,
и можно установить
науку, от которой
он зависит.
С помощью его
крестьянин будет легче
судить о сущности
вещей, чем ныне судят
философы".
Рене Декарт
__"Твоя моя
не понимай!"
АЧНЕМ с известной
легенды о Вавилонской-
башне. Вот только вы-
воды сегодня нам пред-
стоит сделать неожиданные.
Итак, жил когда-то в седые
века народ Вавилонии. Был он
богат и могуществен. Все друг
друга любили и с радостью тру-
дились бок о бок. Для полного
счастья им не хватало одного.
Ведь они владели всего лишь
Землей. А Небо бог берег для
себя и своих ангелов.
ЦАРЬ ВАВИЛОНА РЕШИЛ,
ЧТО ЕГО НАРОД ДОЛЖЕН
ВЛАДЕТЬ НЕ ТОЛЬКО ЗЕМЛЕЙ,
НО И НЕБОМ. И он повелел
выстроить башню невиданной
высоты. Много сот тысяч чело-
век принялись лепить кирпичи,
мешать раствор и возводили
постройку все выше и выше.
Каждый день с утра до ночи
люди тащили кирпичи, раствор
вверх по ступеням с восточной
стороны башни. Потом они спус-
кались по другим ступеням • с
западной стороны за новой но-
ГЛАВАП
63
Глава II. "Твоя моя не понимай!'
шей.Так все и шло, пока башня не поднялась на
двадцать семь миль в высоту. Снизу на верх башни
люди несли кирпичи год — такая она была высо-
кая.
И ВОТ БАШНЯ ПОДНЯЛАСЬ ЧУТЬ ЛИ НЕ
ДО НЕБЕС, И БОГ ПОНЯЛ, ЧТО ЧТО-ТО НАДО
ДЕЛАТЬ, КАК-ТО УБЕРЕЧЬСЯ ОТ НЕЗВАНЫХ
ГОСТЕЙ. Пожалуй, если помешать людям рабо-
тать сообща, они не сумеют достроить башню.
Чтобы исполнить свой замысел, бог послал на
Землю семьдесят ангелов. Ангелам было велено,
сначала отобрать у людей единый, всем понятный
язык, а потом разбить людей
на кучки, и пусть в каждой
кучке люди говорят на только
им понятном языке.
И вмиг все разладилось:
те, кто клал кирпичи, уже не
могли разговаривать с теми,
кто их носил. А люди, кото-
рые носили кирпичи, не
могли втолковать слова лю-
дям, которые складывали
из этих кирпичей баш-
ню. Старший плотни-
ков не мог сказать
своим подчинен-
ным, что им де-
лать дальше
Все перепу-
талось, и
каждый ,
обвинял
осталь-
64
Глава II. "Твоя моя не понимай!"
них в том, что
они ничего не
понимают, и
началось то,
что теперь по-
русски назы-
вают "вави-
лонским стол-
потворением".
Работа заглох-
ла. Строители
разбрелись по свету, и каждая группа осталась
при своем новом языке. Вот как получилось, что
в разных частях света говорят на разных языках.
И действительно. МНОЖЕСТВО ЯЗЫКОВ
РАЗЪЕДИНИЛО ЛЮДЕЙ. Но наука предпочита-
ет точные данные, и слово "множество" ей не
подходит. Поэтому время от времени лингвисты
производят подсчет языков. Согласно их данным,
на свете всего 5621 язык и диалект. Из них
хорошо изучены только 500, вымирающими счи-
таются свыше 1400. Две трети языков не имеют
письменности.
На каком
же языке го-
ворит больше
всего людей?
Оказывается,
первое место
занимает ман-
даринский ди-
алект китайс-
кого языка.
748 миллионов
65
Глава II. "Твоя моя не понимай!"
человек пользуется им, т.е. 68 процентов населе-
ния Китая.
Второе место занимает английский, который
является и наиболее распространенным языком в
мире. Приблизительно 330 миллионов человек
^читает его
родным, а чис-
ло людей, для
которых анг-
лийский явля-
ется вторым
или третьим
языком, вдвое
больше.
В Индии
говорят при-
близительно
на 845 языках
и диалектах. Но абсолютный чемпион по количе-
ству языков — Папуа-Новая Гвинея. По оценкам
специалистов, здесь говорят на 869 языках, то
есть в среднем на каждом из этих языков говорит
около 4000 человек. На каждом из 200 языков
разговаривают не менее миллиона людей и лишь
на каждом из пяти — свыше 200 миллионов.
НЕ РАЗЪЕДИНЯЕТ ЛИ РАЗЛИЧИЕ В ЯЗЫКЕ
И САМИХ ЛЮДЕЙ? Если нет понимания, то
существует опасность, что можно стать врагами?
Неужели мудрый Всевышний добивался этого?
И вот, в последнее время старая притча при-
обрела новое, неожиданное толкование. Мораль
легенды носит двойственный характер. Ориги-
нальную трактовку ее выдвинули, в частности,
Р.Фурдуй и Ю.Швайдак в книге "Прелесть тай-
66
Глава II. "Твоя моя не понимай!"
ны". Бог — это состояние человека. Это Отец, как
и земной родитель, объясняющий ребенку, как
вести себя в мире, в
который он ступа-
ет. Отыскать "состо-
яние Бога" в самом
себе намного легче,
чем снаружи. Во-
вторых, есть язык
народный, есть
международный, но
они состоят из ин-
дивидуальных язы-
ков каждого чело-
Наиболее
интересным с
точки зрения лек-
сикографии является
слово "mamihlapinatapai" из
фуэгийского диалекта испанс-
кого языка, на котором говорят в
Южной Аргентине и Чили. Это
слово означает "смотреть друг на
друга в надежде, что один из двух
предложит выполнить то, чего
хотят обе стороны, не располо-
женные этого делать”, и является
самым емким словом.
века, которому открывается канал общения с
Космосом. ПОЭТОМУ ВАВИЛОНСКИЙ АКТ —
ЭТО ШАГ К КОСМИЧЕСКИ-ПЛАНЕТАРНОМУ
ОБЪЕДИНЕНИЮ ЛЮДЕЙ, А НЕ РАСКОЛ И
РАЗДРОБЛЕНИЕ, КАК СЧИТАЛОСЬ РАНЕЕ. Вна-
чале надо полюбить себя, а потом ближнего,
очень похожего на тебя.
Любой космический канал, следует отметить,
— действенный энергетический "проводник" к
формообразова-
нию.
В связи с
этим хочется
привести случай
с одним из вы-
пускников исто-
рического фа-
культета Киевс-
кого университе-
та. Симпатичный
67
Глава II. "Твоя моя не понимай!"
блондин с Полтавщины овладел японским и ки-
тайским языками. Нелегко ему это далось. Когда
его встретили това-
рищи через семь
лет интенсивных
профессиональных
переводов, то еле
узнали. Передними
стоял стройный, бе-
локурый, голубогла-
зый ... китаец.
Как мало мы
знаем еще о влия-
нии слова на человека. Границы его все расширя-
ются. В последнее время появилось все больше
работ лингвистов, литературоведов, которые счи-
тают язык понятием космическим.
Интересны в этом плане взгляды лауреата
Шевченковской премии Павла Мовчана.
ЧЕЛОВЕК ПРОТИВОСТОИТ ВРЕМЕНИ
ИМЕННО В СЛОВЕ.
Он борется с беспамят-
ством. Слово и есть
память. А память —
это жизнь, потому
что забытое — это
смерть. Уже первые
таблицы с древними
знаками-буквами
аккумулировали
жизненную энер-
гию. Надо только
быть постоянно в
Уичи Но-
да, бывший за-
меститель мини-
стра финансов строи-
тельства Японии, во время
зарубежных поездок написал
прикованной к постели жене
Мнцу (с июня 1961 года до ее
смерти в марте 1985 года) 1307
писем, содержащих 50 тысяч
иероглифов. Эти письма были
опубликованы в 25 томах на 12404
страницах.
силовом поле своего языка. Язык же — "это пятая
эфирная стихия, которая заполняет националь-
68
Глава II. "Твоя моя не понимай!"
ЭКСПЕРИМЕНТ
СО СЛОВАРЕМ
Человек может владеть информацией
на разных уровнях. Бывает, встретишь ка-
кое-либо название или слово и забудешь о нем,
но если представится случай и название встретится
вновь — тут же его вспомнишь. Это же касается лексики
иностранного языка. Бывает, слово так знакомо, что прямо
"вертится на кончике языка!". А если после этого вам его
только напомнить — наверняка это слово уже не забудете.
Есть такое свойство памяти человека — запечатлевать все,
что отражается на сетчатке глаза, слышит ухо, воспринимают
другие сенсорные системы. Подавляющая часть информации
проходит мимо сознания, но в ситуации острой необходимо-
сти эту информацию можно извлечь из подсознания, и веро-
ятность "доставания" этой информации из подсознания зави-
сит от количества повторений. Проделаем такой экспери-
мент. Возьмите словарь иностранного языка (не менее 1000
слов). Посмотрите все слова с переводом. Отметьте каранда-
шом каким-либо знаком те слова, перевод которых вы знаете.
Пожалуйста. (Гонг.) Теперь сосчитайте общее количество
известных вам слов в словаре. Пожалуйста. (Гонг.) Проделай-
те следующий этап нашего эксперимента. Теперь этот словарь
нужно пролистать очень бегло. Лучше включить метроном и
листать страницы примерно раз в секунду. После окончания
каждого просмотра записывайте
средний процент известных вам слов.
Таким образом, на просмотр всего
словаря у вас будет уходить несколь-
ко минут, а 20-40 повторений слова-
ря у вас займут несколько часов.
Просим вас. (Гонг.) Теперь можно
провести заключительный этап на-
шего эксреримента. Просмотрите
словарь внимательно. Отметьте дру-
гим значком новые слова, которые
вы теперь знаете. Пожалуйста. (Гонг.)
Теперь остается подсчитать разницу
и сделать для себя выводы: можно
каким-либо другим способом за та-
кое же время усвоить такое же коли-
чество слов! Желаем вам успехов!
(Гонг.)
69
Глава II. "Твоя моя не понимай!"
» а J i c 1 Z
А» а I r t G m V S
К а > u ^5 d I n & V S
0 а г й th n’ гъ V S
л> е iy dh П «ъ V Z
ё k r d r У
£ э h о P V о* h
а g f » uv h’
0 gh J b X г hV
0 g w b s * n,m
Авестийский алфавит (по Д.Дирингеру)
ное пространство и уменьшение ее сферы приво-
дит к созданию своеобразных озонных "дыр",
через которые врывается черная энергия, демо-
рализующая народ".
...ЯЗЫК ЯВЛЯЕТСЯ ВМЕСТИЛИЩЕМ ВСЕ-
ГО СУЩЕГО, ОН БЕСПАРАМЕТРОВЫЙ, ГРА-
НИЦЫ ЕГО НИКОГДА НЕ СХОДЯТСЯ С ГЕО-
ГРАФИЕЙ. И он никогда не укладывается ни в
одну из существующих формул. Он и великий,1 и
сладкий, и глубокий. И звонкий, и душистый.
70
Глава II. "Твоя моя не понимай!"
ЧЕЛОВЕК
КОМПЬЮТЕР...
О Джузеппе Меццофанти еще при жизни ходили
легенды. Сохранилось письмо Байрона, в котором он
пишет: "Мне хотелось бы увидеть еще раз Меццофан-
ти, это лингвистическое чудо, этого ходячего полигло-
та и более того, которому надо было жить во времена
вавилонского столпотворения, чтоб быть переводчи-
ком для всех.-Он действительно необычный и при том
очень скромный. Я проверял его на всех языках, на
которых знаю хоть одно ругательство (или проклятие
на головы форейторов, адвокатов, татар, лодочников,
лоцманов, гондольеров, погонщиков мулов и верблю-
дов...), и он поражал меня настолько, что я готов был
выругаться по-английски".
Кроме основных европейских языков, Меццофанти
знал эстонский и латышский, лапландский и цыганс-
кий, санскрит и китайский, венгерский и албанский,
грузинский и армянский, копский и курдский, турец-
кий и персидский и много других языков. Казалось,
что память этого человека способна была вобрать в
себя сколько угодно неизвестных слов. Когда его,
будущего кардинала, спросили
как-то: "Сколько языков может
знать человек?" — он ответил:
"Столько, сколько надо госпо-
ду Богу".
Надо отметить,
что в те времена од-
ного финского сту-
дента судили за то,
что он... "с невероят-
ной быстротой изучал
иностранные языки,
что невозможно без со-
действия нечистой
силы". Студент-поли-
глот был приговорен к
смерти.
71
FMl Глава U. "Твоя моя не понимай!"

сс »х •X >X
X X в X X •X
X X X X 1 X X X
•S X x»x »x u X
S •X * о X х X ** 5 5 X u x Ft * Ч 5 ft X
= = У X <п о» x x X X 0
а. X сх и о. S’ £• л CQ <xx q. о Q. 0
uj -е-с < G С с X cu-e-c < C С c X
К. alcf c L lamed
А 5 Ч beth 4 mem
/\ А д gimel 1 nun
А А ч daleth *1 samech
Л п he о V и a Tn
1 •) 1 vav 7 1 1 phe
2 г 1 za’i'n Г r b tsade
Н п и cheth p qof
О о 6 teth 4 4 resch
г г yod w V \7 schin
7 ч kaf t V h thav
Историческое развитие арамейского письма
(по Я. Б. Шницеру и с его транскрипцией)
Перед ним только замираешь в удивлении: "Ну
что, казалось бы, — только звуки..." Язык всегда
— вертикаль, духовный взлет.
Конечно, ЕСЛИ БЫ ЛЮДЯМ БЫЛО ЛЕГЧЕ
ОБЩАТЬСЯ, МОЖЕТ БЫТЬ, И МИР ВОЦАРИЛ-
СЯ БЫ СКОРЕЕ, но, чтобы люди раз и навсегда
перестали убивать друг друга, единства языка
недостаточно. Более полувека назад была граж-
данская война в России, и люди по обе стороны
баррикады говорили по-русски. Около ста лет
72
Глава tl. "Твоя моя не понимай!"
назад была война в
Америке между се-
верными и южными
штатами, и там обе
стороны говорили по-
английски. Наверно,
правильнее будет ска-
зать так: "КОГДА ПО-
ВСЮДУ УСТАНО-
ВИТСЯ МИР, ТО
МОЖЕТ БЫТЬ, ПО-
ВСЮДУ РАСПРОСТ-
РАНИТСЯ И ЕДИ-
НЫЙ ЯЗЫК".
До тех пор язы-
ковые барьеры всегда
будут сильно мешать
язык
Русский
LANGUAG
Английский
LANGUE
Французский
оЧо
Урду
LINGUA
Итальянский
людям. Они попытаются преодолеть их разными
способами и, в частности, безусловно, будут при-
думывать всеобщий язык. Таких придуманных
языков уже около 300. Вот названия некоторых:
космос, оксиденталь, парла, спокиль, универсаль,
волапюк, новиаль, идо. Эсперанто, конечно, са-
мый из них известный и самый популярный,
~ Самое короткое письмо в газету —
письмо в лондонскую "Таймс", поступив-
шее от Р.С.Куксоиа из Лондона 30 июля 1984
года. Оно гласило: "Dr2F и было написано в ходе
дискуссии о том, как правильно обозначать лиц,
имеющих более одной докторской степени.

Но не все читатели ценят время сотрудников газеты. Так,
например, Джон Сульцбо направил в редакцию "Аппер
дофин сентинел", штат Пенсильвания, США, самое длинное
письмо, состоящее из 25 513 слов. Неизвестно, сколько вре-
мени пришлось редактору читать это письмо, но публикова-
лось оно в восьми номерах — с августа по ноябрь 1979 года.
73
Глава II. "Твоя моя нс понимай!"
s prAke
Шведский
Ахмарский
JAZ YK
Чешский
Е 3 И К
Болгарский
агпгг
Хинди
JE ЗИК
Сербохорватский
J £ Z Y К
Польский
Телугу
TltNG
Вьетнамский
Арабский
особенно в Восточной
Европе: там говорят
на многих языках и
там-то его придумал
доктор Заменхоф.
Есть польская радио-
станция, которая час-
то передает програм-
мы на эсперанто, а во
всем мире вещание на
эсперанто ведут еще
30 станций. ИЗОБРЕ-
ТАТЕЛЬ ЭСПЕРАН-
ТО РЕШИЛ ИЗБЕ-
ЖАТЬ ОСЛОЖНЕ-
НИЙ В ПОСТРОЕ-
НИИ ЯЗЫКА. Он со-
здал язык, в котором
всего 16 правил и ни
одного исключения.
Если ты живешь
в портовом городе или
плавал на корабле, ты,
наверно, замечал, как
моряки подают друг
другу сигналы флаж-
ками. Но этими флаж-
ками моряки редко пе-
редают слова по бук-
вам. Каждый флажок
имеет свое значение
в шифре (коде), кото-
рый для всех стран
одинаковый. Напри-
74
41
СЛ
Семафорная азбука.
Знаки для А, Т, У, Г, К передают форму соответствующих букв; знак для
И — форму буквы I. Для удобства запоминания знаки, симметричные
друг другу, сгруппированы парами
П Р

л ф
ПЕРЕДВИНЬТЕСЬ ОТ МЕНЯ
ВЫШЕ | НИЖЕ
Глава II. ’Твоя моя не понимай!'
б
Г 1« « и т|п »
в
। сабейское V о 7 XJ * га S V U | 1мхъянское | 1 сафа | V G И Ct >» Л | эннашонси odu |
А А> й й» 1! лл *
я» п л пп м ал ь
1 *> 1 ла оО g
ч XI и ч Ч< « d
я Уу а ) 14 ТА h
ЕШЕСПШП
!ЕПЫПЕШВ
ЕИЕПИИП
н л1 t ! j
ft rth h м hft к
1 А Л 1 1 и 1
41 <а» 40 S9 «а m
чч ь И а я п
Л А Л ft* AV А> g
о О 0 об « 4
ежеистни
«X ба Я «4 и и S
♦ ♦ * ♦ ♦ + 4
)> Z4 к ) К X Г
г WW «> (У S
X •Г X Х-» <♦ t
и н« XI ГТ d
XX ч •» b X X ch
1 н z
л н п gh
8 8 а А d
1 к И I
Образцы:
а— протосинайского, б— библосского иероглифического письма, в —
разновидностей южно-аравийского письма (по ЧЛоукотка)
76
Глава II. ’Твоя моя не понимай!"
мер, если поднимают один флажок D, это значит:
"Держитесь от меня подальше, мне трудно манев-
рировать".
Есть и другие символы, понятные во всем
мире людям, причастным к определенным облас-
тям знания. И все-таки, С ДАВНИХ ВРЕМЕН
ЛЮДИ СТРЕМИЛИСЬ СОЗДАВАТЬ, КАК МЫ
УЖЕ СКАЗАЛИ, ЯЗЫКИ-ПОСРЕДНИКИ. Мно-
гие из них делались искусственно, к словам до-
бавляли жесты. Так возникали пиджин-языки,
которые чаще были популярны в одной какой-
либо местности. Особенно они помогали евро-
пейцам общаться с коренными жителями Амери-
ки, Индонезии, Китая и тихоокеанских островов.
Так появились языки делового общения, они
создавались без помощи ученых.
Вот лишь некоторые из них.
"ЛИНГВА ФРАНКА". Это, скорее, был осо-
бый жаргон, который создали моряки, купцы,
77
Глава II. Твоя моя не понимай!"
путешественники, ремесленники, жившие по по-
бережью Средиземного моря. Это был язык,
состоявший, в основном, из романских (итальян-
ских, испанских, частично французских) слов, но
без романской грамматики.
"ЧИНЧУК". Этот торговый язык создали ин-
дейцы, жившие на огромной территории северо-
западного побережья Америки — от Аляски до
Калифорнии. В основу языка-посредника лег язык
ПЕРЕВОДЧИК
Бывает так, что к нам обращают-
ся на нашем родном языке, а мы со-
вершенно ничего не можем понять или
понимаем все наоборот. Эта игра поможет нам
научиться слушать друг друга, а главное — вслуши-
ваться в то, что говорят другие. Сначала в нее лучше
играть в паре, потом, когда уже появится определенная
натренированность, можно играть большой группой, приду-
мывая на ходу новые варианты игры. Разделитесь на пары.
(Гонг.) Итак, задание одному из игроков в паре: рассказать о
себе нечто достаточно длинное. Его партнеру — другое
задание: внимательно слушать
визави и, одновременно, мыс-
ленно делать краткий мыслен-
ный пересказ его речи, так, как
если бы это был синхронный
перевод с Иностранного языка.
В процессе слушания "перевод-
чик” имеет право останавливать
повествование, когда почувству-
ет, что ему пора переводить,
после чего он пересказывает сво-
ими словами услышанное. За-
тем рассказ продолжается...
(Гонг.) В заключение рассказ-
чик говорит о том, насколько он
удовлетворен "переводом" —
насколько правильно воспринимались и пересказывались
его мысли. Обменявшись мнениями, партнеры меняются
ролями, и теперь уже бывший рассказчик становится пере-
водчиком. (Гонг.)
78
племени чинук, жившего в низовьях реки Колум-
бии. Когда начала развиваться торговля мехами (с
начала XIX века), в этот язык-посредник стали
добавляться английские, французские и даже
русские слова. Интересно, что поначалу в нем
было всего около полусотни английских слов,
позже — 570. А теперь "чинук" совсем вытеснен
английским.
"ПИДЖИН-ИНГЛИШ". Родился он в Гонкон-
ге и на других территориях, где большинство
торговцев — китайцы. В этом языке-посреднике
слова английские, а фразы строятся по законам
китайской грамматики.
В районе Тихого океана есть и "бич-ламар", а
у берегов западной Африки — "кру-инглиш",.
79
Глава II. Твоя моя не понимай!**
ЗАГАДКИ
•
Через речку переходит, а с места
не сходит.
•
Дом шумит, хозяева молчат. Пришли
люди, хозяев забрали, а дом в окна ушел.
•
Маленький мальчишка
в сером армячишке,
По дворам шныряет, крохи собирает,
В полях ночует, зерно ворует,
napodog
чшаэ ‘пВоя 'mmgrtd ‘ngrtd ‘vxaj udow 1Ч13Я1О
лев
Как попарно восемь слов соединить, чтоб
четыре новых слова получить?
1. Рак вол оса кит пол ель приз окно
2. Кипа кон ар дух воз рис бал ком
3. Сад лбы свет вол лица овод сто осы
4. Тень свет па мол роль перс око елка
oxovow 'оэтэшэаз ‘чиашэВаи “чуоВоц р
1чэоюя ЪЬпхшаяэ 'гчдюио ‘Вояобоэ £
hoxvdq ‘ondnunx ‘хАВеоя ‘Впноу £
чхашпх ‘oaovou ‘онхотоя ’mdendjj [ iqiwin
80
Глава II. Твоя моя не понимай!**
АПЕЛЬСИН И СПАНИЕЛЬ
Многие существительные русского языка имеют
своих "двойников". Это "анаграммы", то есть слова, кото-
рые состоят из одних и тех же букв и отличаются друг от
друга лишь порядком. Например:
ЗЕРНО — РЕЗОН, РОМАШКА—
МОШКАРА, РОМАН — НОРМА,
АПЕЛЬСИН — СПАНИЕЛЬ.
Попробуйте назвать 10 (или
5) таких пар Выигрывает тот, кто
сделает это первым.
Приобретенный в этой игре
навык поможет освоиться с иг-
рой "Наборщик".
"НАБОРЩИК”
Напишите на бумаге слово, состоящее не менее чем
из 7-8 букв. Все играющие должны, пользуясь буквами
этого слова, составить новые слова. Например: СТАНЦИЯ
— ТИНА, АИСТ, САТИН и так далее.
Для составления нойых слов отводится 10—15 минут.
После этого тот, у кого получилось большее количество
слов, читает их вслух. Слова, совпавшие с записанными
хотя бы еще у одного игрока, вычеркиваются.
Побеждает тот, у кого останется больше слов
Предлагаем вам для игры слово ИЗОБРЕТАТЕЛЬ-
НОСТЬ. Из этого слова можно набрать более 100 (неод-
носложных) слов. Попробуйте!
РЕБУСЫ
пятпгоц “чнаиюоОо^ 1413010
81
Глава II. ’Твоя моя не понимай!'
-< ШАРАДА
Первый слог — морское животное, второй
— междометие, а вместе — родина фарфора.
.„•liUimn
М!
АНЕКДОТЫ
О ПАЛЕ...
— Зачем ты наклеил на тетрадь фотогра-
фию отца? — спрашивает мать у сына-школьни-
ка.
— Учительница вчера сказала, что она хоте-
ла бы видеть того болвана, который сделал мне
домашнюю работу.
..ЛАЯ ПАЛЫ
На кукурузное поле приземлилась летаю-
щая тарелка. Из нее вышел гуманоид и напра-
вился к работающим
мужикам.
— НЛО, — сказал
он и ударил себя в
грудь.
— ЛТП, — друж-
но ответили ему му-
жики.
82
Глава II. Твоя моя не понимай!"
УГАДАЙ на букву
— Рыба!
— Рыжик!
— Рысь!
— Рыбак!
— Радуга!
— Ракета!
— Рак!
— Нет, не так...
— Тогда ромашка!
— Рыболов!
— Ружье!
— Рубашка!
— Может, рама? Или ручка?
— Нет! Сдаетесь?
Это жучка!
Под столом она сидит
и
Р-р-рычит!
ЛАБИРИНТ
Проследите от
кружка до
кружка пра-
вильную
Последователь-
ность букв и
вы узнаете,
как назывался
один из обра-
зованнейших
народов
Древнего мира.
мЪппхпнпф J38J.O
83
Глава II. "Твоя моя не понимай!"
брокен-инглиш" ("сломан-
ный английский").
ВОЛАПЮК. Об этом язы-
ке надобно рассказать под-
робнее.
...Это произошло 31 мар-
та 1870 года. После бессонной
ночи откровение снизошло на ка-
толического патера Иоганна Себас-
тьяна Шлейера, жившего в глухой
баварской деревушке. Наконец-то он
создал "всемирный язык", который
назвал ВОЛАПЮК. Мир-"УОЬ" (от ан-
глийского WORLD), а язык — "рик" (от
английского speak — говорить).
ГРАММАТИКА ЭТОГО ИСКУССТ-
ВЕННОГО ЯЗЫКА НЕ ЗНАЛА ИС-
КЛЮЧЕНИЙ: КАК ПРОИЗНОСИЛИСЬ
СЛОВА, ТАК И ПИСАЛИСЬ. Ударение падало
всегда на последний слог. Корни слов взяты из
разных языков. Но сами слова получались неуз-
наваемыми. Например, Португалия на языке во-
лапюк называлась
Бодуган.
Сразу было уч-
реждено общество
по изучению и про-
паганде нового язы-
ка, созван специаль-
ный конгресс. Это
старалась католи-
ческая церковь, со-
здав даже "Акаде-
мию волапюка".
К разряду
уникальных со-
браний экспонатов
можно отнести и 385
способов надругательства
над учителями, "собранные"
тверским пенсионером за четверть
века педагогической деятельнос-
ти: больше сотни разных по кон-
струкции рогаток, трубки для пле-
вания, хлопушки, пищалки, непи-
шущий мел и классная доска, на
которой под определенным углом
освещения проступает нестирае-
мое ругательное слово.
84
Глава II. ’Твоя моя не понимай!”
a
fupirkjwhniiipRstbemHd о
б
«—«гктгнн'шп

Звуковые f Oirkhniastbml R
значения V » t i g у е» dp
У е у а е nd вЬ
• о Wf у о -М
w тЦ j
«I ж!
в
JB1f ггиигги W®
abdelgbiklmnopr s 11» u v у х «о
Германское руническое письмо
Сам же Шлейер, получив от римского папы
звание "личного камергера его святейшества", и
вовсе уверовал в свое божественное призвание.
Однажды его спросили:
— Почему в новом языке нет слова "зави-
сеть"?
Шлейер высокомерно ответил:
— Бог не желает, чтобы мы имели такое
слово.
К 1899 году существовало 283 кружка по
изучению волапюка, выходило 25 журналов.
85
Глава II. “Твоя моя не понимай!"
Но все же новшество не привилось: как
только Шлейер "отправился к праотцам", вышла
последняя брошюра на языке, который посчита-
ли "нелепым".
Алфавит для всей планеты
продолжает волновать умы ученых. Не так давно
ЮНЕСКО одобрил уникальную систему пись-
менности, созданную азербайджанским исследо-
вателем-лингвистом Алимамедом Набибейли. К
сожалению, мы ничего не знаем о судьбе нового
алфавита, хотя человек с его помощью может уже
через сорок минут написать под диктовку слова
на хинди, иврите, китайском, грузинском и пор-
тугальском без единой ошибки... Как считает сам
ученый, отдавший своему изобретению почти
полстолетия, ВСЕГО ДЕВЯТИ БУКВ — семи со-
гласных и Двух гласных (с вариациями) — ДОС-
ТАТОЧНО, ЧТОБЫ ПЕРЕДАТЬ ЗВУК ЛЮБОГО
р» ЧЕЛОВЕК
sU КОМПЬЮТЕР...
Умеете ли вы писать? Странный вопрос! Конечно, да,
ответит каждый. Но вот можете ли вы писать одновре-
менно обеими руками и обеими ногами, как это способ-
ны делать Каролина Уэбб из Тирлмира, Новый Южный
Уэльс, Австралия, Джуди Холл из Честерфилда, штат
Виргиния, США, и Роберт Грей из Торонто, Канада?
Способность к необычному письму проявляется и в
умении писать без подготовки и разборчиво справа
налево перевернутый текст в зеркальном отражении, а
также писать с завязанными глазами. Такие способно-
сти, конечно, уникальны.
86
Глава II. “Твоя моя не понимай!"
ИЗ ПЯТИ ТЫСЯЧ ЯЗЫКОВ, СУЩЕСТВУЮЩИХ
НА ПЛАНЕТЕ.
А.Набибейли, студенту Бакинского универ-
ситета, привлеченному к работе комиссии по
переходу с латинской графики на кириллицу, в
1936 году было
поручено прове-
сти сопостави-
тельный анализ
проектов алфа-
витов, разрабо-
танных в других
республиках.
— Яс изум-
лением обнару-
жил, — расска-
зывает А.Наби-
бейли, — что для
обозначения од-
них и тех же звуков, характерных для некоторых
языков, но не имеющихся в русском, в каждом
случае используются свои варианты. Я насчитал
примерно 200 таких дополнений в русский алфа-
вит, зачастую дублирующих друг друга. Мне это
показалось нелепостью. Свои соображения о не-
обходимости унификации графики я направил в
Центральную комиссию, но получил ответ, что
подобный подход... ущемлял бы право народов на
национальное самовыражение. Ничего себе фор-
мулировочка, а? КОМИССИЯ НАМЕРЕВАЛАСЬ
ОДНИМ МАХОМ СМЕНИТЬ АЛФАВИТ СОРО-
КА С ЛИШНИМ НАРОДАМ — ничего, а упоря-
дочить написание отдельных букв — ущемление.
Настаивать тогда на своем, памятуя о том, что я —
87
Глава II. “Твоя моя не понимай!'
Начертания Назва- ние
изоли- рован- ные конеч- ные сре- дин- ные на- чаль- ные
I 1 • • • «• • 'Элиф
л Ба
ж J Та
Чаи** J Са
G t S. эъ Джим
г е а» Ха
с е i ж» Ха
9 . • • • • • Даль
J г «X • • * • • • За ль
• • • • • • Ра
j . . . 33
ал» Сия
•% Х5 Шйн
«яа Сад
ХА лО Дад
ь к к к Та
ь к к к За
t г Ж *Айн
1 с ж £ Гайн
ж i Фа
3 X • Каф
д A jc L S Каф
J X J Лам
е г -ж м Мйм
А J Нун
», • А л Ха
• • • • • • ВЗв
44 А •• Йа
Арабский алфавит
сын "врага народа",
не решился, но "за-
болел" этой пробле-
мой всерьез и на всю
жизнь.
Служба в армии,
а затем война на дол-
гие семь лет оторва-
ла Алимамеда от
письменного стола,
но не от идеи, уже
захватившей его. Во-
енные дороги, про-
легшие через Россию,
Украину, Молдавию,
Румынию, Венгрию,
Австрию до Берлина,
обогатили его новы-
ми наблюдениями.
Пережитое и увиден-
ное только укрепля-
ло в мысли, что НА-
РОДЫ СМОГУТ ЛЕГ-
ЧЕ ПРЕОДОЛЕВАТЬ
возникающие между
ними ПРОБЛЕМЕ!,
ЕСЛИ НАУЧАТСЯ
ЛУЧШЕ ДРУГ ДРУГА
ПОНИМАТЬ.
Разработанный
ученым новый алфа-
вит построен по фо-
нетическому принци-
пу: пиши, как гово-
88
Глава II. "Твоя моя не понимай!
ришь. Буквы, простые в написании, запоминании,
могут быть так же общепонятны, как цифры или
ноты. ПО ЗАКЛЮЧЕНИЮ СПЕЦИАЛИСТОВ,
ПО ВСЕМ ПАРАМЕТРАМ ЭТОТ АЛФАВИТ ГО-
ДИТСЯ КАК УНИВЕРСАЛЬНАЯ СИСТЕМА
ПИСЬМЕННОСТИ. Дело теперь за самой мало-
стью — внедрить его на практике в качестве
международного. В том, что рано или поздно это
произойдет, ученый не сомневается. И с ним все
ясно: человек, увлеченный, можно сказать, одер-
жимый идеей. Но нам-то как поверить, что приду-
Изучать иностранный язык, например,
английский или французский, — дцло не-
простое.Особенно трудно разобраться в грам-
матике. Но что бы вы сказали, если бы вам при-
шлось изучать язык ампле, на котором говорят жители
Папуа-Новой Гвинеи? Ведь он содержит 69000 определен-
ных и 860 неопределенных глагольных форм и по праву
считается самым сложным языком в мире.
В табасаранском языке в Дагестане существует 48 падежей
существительных. Не менее сложен и язык эскимосов Север-
ной Америки и Гренландии: в нем используются 63 формы
настоящего времени глагола, а простые существительные
могут иметь до 252 падежных окончаний.
89
Глава II. “Твоя моя не понимай!"
Египетские изобразительные (первые две колонки) и изобрази-
тельно-схематические (третья колонка) семантические лого-
граммы, служившие для передачи слов конкретного значения.
манный им алфавит решит проблемы междуна-
родного общения, если даже эсперанто, столь
широко внедряемое, никак не получит официаль-
ного межгосударственного статуса? И потом,
МНОГО ЛИ ТОЛКУ ОТ АЛФАВИТА, КОТОРЫЙ,
ОТКРЫВАЯ ТАЙНУ ЗВУЧАНИЯ СЛОВ ПО-ТА-
МИЛЬСКИ, СКАЖЕМ, ИЛИ СУАХИЛИ, ПОНИ-
МАНИЯ ИХ СМЫСЛА ВСЕ РАВНО НЕ ДАЕТ?
Однако у Алимамеда Набибейли и на это
готов ответ.
— Алфавит — лишь средство, — говорит он.
— Следующий шаг — выбор единого для всех
международного языка. По моему убеждению,
таким языком должен стать не придуманный,
90
Глава <1. "Твоя моя не понимай!"
как эсперанто, и не "мертвый", как латынь, и не
один из ныне распространенных, как английс-
кий, русский или арабский, а живой язык одного
из малых народов. Уверен, такой выбор сделать
несложно. И не только потому, что нам есть из
чего выбирать, но и потому, что принимаемому
решению не будут препятствовать чувства со-
перничества или державных амбиций, неизбеж-
ных во всех иных случаях. Введением же его
одновременно во всех странах в качестве обяза-
тельного языка в школах мы уже через десять
лет добьемся того, что ПОЯВИТСЯ ПЕРВОЕ
ПОКОЛЕНИЕ ЗЕМЛЯН, ПРЕОДОЛЕВШИХ ЯЗЫ-
КОВЫЙ БАРЬЕР. Основой же единого междуна-
родного языка станет мой алфавит, который я
назвал "Алфавитом дружбы".
Грамматист Панини
и другие
И снова мы "ныряем" в историю.
Четыре тысячи лет назад в долину
Инда вторгся народ, который на-
звали индоарийцами. Господ-
ствовал там древнеиндийский
язык, знатоками
которого счита-
лись жрецы. По-
том была покоре-
на долина Ганга. Sv
А весь Северный
Индостан стал
распадаться на
91
Глава II. “Твоя моя не понимай!"
В ЗООПАРКЕ
— Ой, папа, посмот-
ри: эта обезьяна — выли-
тая наша тетя Ира!
— Тихо, разве можно
так говорить!
— Но я же тихо гово-
рила — обезьяна даже не
услышала.
ОТВЕТЫ У ДОСКИ
— Придумай предложение.
— Тамара Петровна, поставьте мне
пятерку.
— Придумай восклицательное пред-
ложение.
— Ура! Учитель заболел!
— Ты почему на уроке литературы
рисуешь?
— Нет, я одним ухом слушаю, а
другим — рисую.
92
Глава II. "Твоя моя не понимай!"
ПАЛИНДРОМЫ
Перед тобой волшебные фразы. Прочти:
А В ЕНИСЕЕ СИНЕВА. ДОРОГ ОГОРОД.
ОТЕЛЬ "ЛЕТО". ТЕАТР ТАЕТ.
А теперь, нарушив все правила,
прочти их справа налево. Здорово по-
лучилось? Это и есть палиндромы, то
есть перевертыши. Попробуй сочинить
хоть один!
ЗАГАДКИ
Ходит, ходит, а в избу не входит.
•
Всем, кто придет, всем, кто уйдет,
она ручку подает.
•
Шесть ног, две головы, один
хвост. Кто это?
•
На чужой спине едет, а на своей
груз везет.
Бежала — шумела, заснула — заблестела.
У маленькой скотинки сто серебряных
монет на спинке.
ngt4j wouiav п nowne oxaj
ov6aj nfiomov он хпнбоэд ч<1эеф ч<1эеф гягяят
Какие слова спрятаны в этих кругах?
93
Глава II. "Твоя моя не понимай!"
Из букв, пропущенных
здесь, поскорей
Ты новое слово
составить сумей!
(Г) М РОЗ
ОЁЛ
РКА
® ИТ
•КНО ME-
•ОБОТ ЗВУКА ЗА - ОР
•УКА
@МА-Т ® О-ОРОД
•КТЯБРЬ В-ДА
‘ЕКАБРЬ ЫБА
ЮНЬ С -ЛИЦЕ
ОЯБРЬ ПО • КОВА
-ПРЕЛЬ
94
96
ОТВЕТЫ 1 Орех. 2 Комар 3 Хлеб 4 Мороз 5 Родина 6 Город
7 Звезда 8 Овощи 9 Глобус 10 Ромашка
ШЛ * d
он-о
ух ох
yidX
ноии
Od3S
ЧиЗЯУ-
XOd-J
уихз.э
48OXd-W ®
УЗИН-
UO31 • ф
OHaad-
хи- а
хояо-ох
чноо @
УЫ-Х
У-О8
XAtf'OX
OHd£
J.3-О
У‘ОХ ©
^.JHDWMHOU ЭН BOW воа_ц. -|| D8DV1
Глава II. "Твоя моя не понимай!"
—ив
КВА
Ранним утром на опушке
Громко квакают лягушки.
Много слов, и все слова
Всегда в себе содержат "К-В-А".
В середине и в начале,
И в разбивку, и подряд
Вы слова не раз встречали,
Пусть они заговорят!
1.-----КВА-------
Этот "ква" научит читать.
2. К — ВА----------
Этот стремительно атаковать.
3. КВА —
Этот жажду в жару утоляет.
4. К ВА —
Этот в пустыне степенно шагает.
5. К — ВА.
Без этого конь лихой спотыкается.
6. — КВА----
Плавает в этом
рыбка-красавица.
7.-----КВА
Этот, звук означая,
молчит.
8. К ВА
Этот дает молоко
и мычит.
Vffodo)/ 8 varfg L wXndyaxy 9
удоубоц $ нудп&эу f ЭУЯЯ £
-3vygo)i г idyaxAg i vxevxjVou
96
СКОРОГОВОРКИ
• У осы не усы, не усищи, а усики.
• Раз — дрова, два — дрова, три — дрова1
• Враль клал в ларь, а вралья брала из ларя
• Стоит копна с подприкопеночком.
• Стоит поп на копне, колпак на попе,
Копна под попом, поп под колпаком
• В семеро саней по семеро в сани уселись сами.
• Течет речка, печет печка.
• Курочка шустра, пестра, уточка с носка плоска.
• Дробью по перепелам да по тетеревам
• Водовоз вез воду от водопровода
97
Глава II. "Твоя моя не понимай!
Форма буквы Название буквы Значение названия Зна- чение буквы Форма буквы Название буквы Значение названия Зна- чение буквы
4
* alef вод 6 lamed жало л
$ bet (Дом) б ч mem вода м
gimel верблюд г non (рыба) и
д dalet (дверь) д ф sameh подпорка с
ч he значение не ясно h т О •ata глаз «
у •raw гвоздь В 9 PO рот п
zajin (оружие) 3 Г zade значение не ясно и
и het ограда X kof обезьяна к
0 let груз т 4 V res голова р
Jod рука й W V sin зуб ш
kaf (ладонь) к tau знак т
Финикийский алфавит. Значения названий букв,
заключенные в скобки, являются спорными
множество диалектов. Сейчас в Индии насчиты-
вается множество языков и наречий. Наряду с
официальным государственным языком хинди
распространен и санскрит, которому две с поло-
виной тысячи лет, и английский ("язык угнетате-
леи ).
98
Глава II. "Твоя моя не понимай!" а/Л
Индийский язык — пали, на котором записа-
ны буддийские книги, стал "посредником" в Бир-
ме, Таиланде, Камбодже.
Кстати, когда проходила в Индии последняя
перепись населения, многие в анкете указали, что
их родной язык — санскрит — по-древнеиндий-
ски значит "обработанный", "доведенный до со-
вершенства". Много ученых занималось его со-
зданием. Но до нашего времени дошло имя лишь
одного из них — брамина Панини, жившего в
V веке до нашей эры.
Сейчас ученые утверждают, что ЭТО ПЕР-
ВЫЙ В МИРЕ ИСТОРИИ ЯЗЫКОЗНАНИЯ ОБ-
РАЗЕЦ СТРУКТУРНОГО ИЗУЧЕНИЯ ЯЗЫКА.
Труд Панини состоял из 4 тысяч коротких
изречений. Построение же его было не лишено
математической логики. В основе же санскрита
— язык древних Вед. Именно на нем написано
немало рукописей, знания в которых закодирова-
ны, засекречены. Это
особенно касается ве-
дической культуры,
медицины, возведе-
ния храмов. Словом,
и тут загадки.
ТАК ЧТО ЖЕ,
ВСЕ ЛИ ЯЗЫКИ-ПО-
СРЕДНИКИ ИСЧЕЗ-
ЛИ? Не все. Оказы-
вается, некоторые
превратились в пол-
ноправные национальные языки. Так, бич-ламар
стал обслуживать многотысячное население се-
веро-востока Новой Гвинеи. Он называется те-
99
Глава II. Твоя моя не понимай!"
перь — "неомеланезийским". На нем печатают
газеты, его учат в школах. "Кру-инглиш" видоиз-
менился в "крио". На нем говорят жители Фрита-
уна, столицы африканского государства Сьерра-
Леоне. Из других пиджин-языков возник сури-
намский (Гвиана), папьяменто (остров Кюрасао),
язык Соломоновых островов.
СЛОВОМ, СНОВА — МНОГОЯЗЫЧЬЕ. ТАК
ЧТО ЖЕ — "ТВОЯ МОЯ НЕ ПОНИМАЙ"?
Ученые всего мира работают сейчас над "язы-
ком смысла", создаются особые словари — ри-
тезаурусы, где слова сгруппированы по темам.
Перевод с помощью таких словарей происходит
необычно: не по фразам, а по целым абзацам. Еще
один шаг в будущее? Возможно. Пока же мы в
этой книге публикуем алфавиты разных народов.
Как объединить, "приблизить" их?
. Глава II. 'Твоя моя не понимай!"
практикум
О’кэй? О’кэй!
Когда художники спорят об искусстве, разве
они рисуют картины? Нет, они разговаривают.
Когда музыканты спорят о музыке — или еще
о чем-нибудь, — они не дудят друг на друга 6
трубу и не стараются переиграть друг друга на
скрипке. Они объясняются словами.
У математиков есть особые значки — своего
рода язык. Но как бы ни был голоден математик,
он не станет, заказывая обед, рисовать знак,
означающий бесконечность. Своими значками
он может кое-что сообщить о футбольном матче.
Какой был счет, и за сколько минут до конца
матча был забит последний гол. Но этот специаль-
ный язык не даст тебе полного представления об
101
Глава II. "Твоя моя не понимай!"
игре. Чтобы передать волнение от борьбы на
футбольном поле, нужны слова.
Так и для дружбы, для понимания между
людьми тоже необходимы слова.
Мы узнаем язык от других и говорим на этом
языке с другими людьми. Даже если мы пишем, а
не говорим, то собе-
седник все равно под-
разумевается. Мы
пишем так, чтобы
другие могли про-
честь.
Ничто на свете
не связано с челове-
ком так прочно, как язык. Нет на свете лучшего
средства общения. Чем лучше ты владеешь язы-
ком, тем больше у тебя права называться челове-
ком.
Благодаря языку ты встречаешься с великим
множеством новых людей, а не только с теми,
кого видишь каждый день. Благодаря языку, у
тебя появляются друзья в дальних странах и даже
в отдаленных временах. Множество самых заме-
чательных людей всех стран и всех времен жаж-
дут с тобой познакомиться, если только ты знаешь
язык, который приведет тебя к ним. Каждый
человеческий язык, как огромный магазин: в нем
для каждого что-нибудь найдется. И понятно,
если ты зайдешь не в один, а во много магазинов,
ты найдешь больше интересного.
Но главное, новый язык стоит учить потому,
что он проложит тебе дорогу к новым людям. Если
знаешь язык, то знаешь, и как живут другие люди,
о чем думают, а заодно узнаешь что-то новое и о
102
Глава II. "Твоя моя не понимай!" __кэ
себе. Начинаешь себя видеть так, как тебя видят
другие. Начинаешь учить иностранный язык, —
казалось бы, что отстоит от тебя дальше? — а
постигаешь что-то очень личное и сокровенное.
Где какие языки учат
Все больше и больше слов перелетает от
человека к человеку. В Африке, Индонезии —
странах, которые еще недавно были колониями,
— миллионы детей и взрослых учатся читать и
писать. Там, где люди добиваются независимости,
они тотчас устремляются в чудесный мир слов. И
сейчас на земле происходит что-то вроде языко-
вой революции.
Во многих европейских странах давно уже
вошло в обычай знать по нескольку иностранных
языков. В Швеции ребята учатся в
школе 12 лет — из них 8 лет
они учат английский. Кро-
ме того, они 6 лет учат не-
мецкий и 5 лет — француз-
ский. И это не все! их еще
учат немного датскому и немного
норвежскому.
Семь миллионов японских де-
тей учатся английскому. Все не-
мецкие, итальянские и французс-
кие школьники и студенты изучают
какие-нибудь иностранные языки. Человек, кото-
рый говорит только по-английски, в Европе не
пропадет: куда бы он ни приехал — везде найдут-
ся помощники. Правда, эти помощники подчяс
попадают впросак. Например, одному американ-
103
Глава It. "Твоя моя не понимай!"
скому путешественнику предложили в Париже
вместо fried eggs (жареные яйца, т.е. яичница) —
frids eggs (это примерно такая же ошибка, как
если по-русски сказать "ейный карандаш"), а в
Венеции собирались угощать не baked potatoes
(печеной картошкой), a barked potatoes (облаян-
ной картошкой).
Все это, конечно, забавно, но большой воп-
рос, много ли англичан и американцев напишут,
как будет "печеная картошка" по-итальянски?
Чтобы все же подбодрить тебя, приведем
интересную статистику о "всезнайках-полигло-
тах".
Эй. полиглоты
Немало полиглотов (от греческих слов "поли"
— много, "глота" — язык) знала история челове-
ческой культуры. Немец Шютцн, который умер
перед второй мировой войной, говорил на ...
270 языках.
230 языков знал датский ученый прошлого
столетия Расмус Христиан Раск, 140 — профес-
сор Львовского университета
Андрей Гавронский, около 100
— академик Н.Марр, 80 — изве-
стный археолог Генрих Шли-
ман, свыше 60 — украинский
научный работник и писатель
Агафангел Крымский.
Несколькими иностранны-
ми языками владел Богдан
^'ельницкий. Один из выдающихся деятелей
культуры А.В.Луначарский, когда его избрали
,104
Глава II. "'Твоя моя не понимай!'
83
действительным членом Акаде-
мин наук, свое выступление на-
чал на русском языке, продол-
жил на немецком, французе- Ъ? wb)
ком, английском, италь-
янском и закончил по
традиции классической
латынью. 1
В Римском уни- ' T?V" ]ДД—-дм*
верситете профессор *
Карло Таглиавини в совершенстве владеет
35 языками, преподает 26, а всего знает их свыше
120.
Известные полиглоты — профессор Тартус-
кого университета Пауль Аристе и преподаватель
Московского университета Андрей Зализняк. Оба
знают 40 языков. Около двух десятков языков в
арсенале украинского писателя Николая Лукаша,
автора чудесных переводов "Фауста" Гете, "Дека-
мерона" Бокаччо и других шедевров мировой
литературы.
В заключение запомни афоризмы:
"Сколько языков ты знаешь, столько
раз ты человек".
(латинская пословица)
"Один человек, умеющий говорить
на двух языках, стоит двух".
(Наполеон)
"Без знания языков чувствуешь себя
как будто без паспорта"
(АЛ.Чехов)
А теперь — за науку.
105
Глава II. "Твоя моя на понимай!" jy
Свой — чужой язык
Ты можешь научиться чужому языку. Очень
правильно сказано. Правильно потому, что ты
можешь прочесть эти слова и понять, что они
означают. И еще потому, что ты знаешь свой
родной язык.
А раз ты мог научиться своему родному
языку, то, значит, можешь научиться и любому
другому — стоит только по-настоящему захотеть.
Не бывает так, чтобы человек был способен
выучить свой родной язык, а другим языкам
научиться не способен. Всеми языками ведает
одна и та же часть мозга. Так что остается только
выбрать, какой язык учить.
Как его выбирать? Лучше всего, пожалуй,
запомнить вот что: выбирая язык, ты тем самым
выбираешь народ, который на нем говорит. С
каким народом мира тебе интереснее всего по-
знакомиться? Кого бы ты хотел послушать, кроме
своих друзей, которые говорят с тобой на твоем
родном языке?
Все народы интересны, каждый по-своему, и
глупо было бы гадать, какой из них самый заме-
чательный. Но если ты подумаешь, к чему ты сам
способен, к чему тебя тянет, к чему ты стремишь-
106
Jjumfya. ’isita, 'iAma.
ЕДОЖЖЛШ* ЯВДЕЖ> M.
ся, станет понятнее, какой народ тебя больше
занимает.
Так постарайся разобраться, чем ты больше
всего увлекаешься, и учи такие языки, которые
тебе что-то дадут в этом смысле. А если тебя
занимают языки сами по себе, тогда тебе будет
интересно учить любой язык.
А как учить?
Ты можешь возразить: все это очень хорошо,
но язык, который мне нравится, в нашей школе не
преподают. Вот что можно тогда попробовать —
все вместе или по отдельности:
Попроси в школе создать кружок этого язы-
ка.
Посоветуйся в библиотеке: там могут подыс-
кать тебе нужные книги и учебники. Когда бу-
дешь подбирать книги по списку, свяжись с
организацией "Книга — почтой".
Зайди в магазин, где на кассетах есть записи
уроков интересующего тебя языка или вообще
какие-нибудь записи на этом языке.
Зайди в книжный магазин, поищи самоучите-
ли, а также учебники и книги для начинающих.
107
Глава II. "Твоя моя не понимай!"
По радио и телевидению ведутся уроки неко-
торых иностранных языков. Возможно, есть сре-
ди них твой язык. Разузнай это.
Смотри недублированные фильмы по не-
скольку раз, пока все не станет ясно.
Можно попробовать организовать переписку
твоего класса или школы с какой-нибудь школой
в той стране, где говорят на этом языке.
Больше всего повезло тем, кто занимается с
учителем, который свободно говорит на иност-
ранном языке и во время занятий разговаривает
только на нем. Так учить язык всего естественнее:
именно подражая взрослым, учатся говорить ма-
ленькие дети. Если хочешь говорить на языке,
надо слышать’, как на нем говорят. Если же нет
учителя, который говорил бы, то могут помочь и
пластинка, и магнитофон-
ная запись.
Если для тебя самое
важное научиться читать на
иностранном языке, то тебе
необязательно слушать, как
на нем говорят. Многие изу-
чают и древние, и совре-
менные языки без препода-
вателя.
Никаких всеобщих ре-
цептов тут нет и быть не
может. Но вот тебе некото-
рые основные советы, ко-
торые могут пригодиться,
если ты хочешь научиться
говорить, а потом и читать
на новом языке.
108
Глава II. "Твоя моя нс понимай!"
Советы Франклина Фолсома
Фолсом знал более десяти язы-
ков. Прислушаемся к советам ан-
глийского полиглота.
СЛУШАЙ
Начинай знакомиться с языком со слуха.
Слушай, как говорят на нем люди, для которых он
родной. Слушай пластинки. Слушай магнитофон-
ные записи. Слушай радио. По радио и телевиде-
нию ведутся уроки ряда
иностранных языков.
По радио часто пе-
редают песни на разных
языках. А если у тебя
есть радиоприемник, ты
можешь изо дня в день
хоть с утра до вечера
слушать передачи на де-
сятках языков. Отныне
ты весь должен обратить-
ся в слух.
ПОДРАЖАЙ
• Произноси вслух
звуки своего нового язы-
ка. Особенно тщательно
— те, которых в твоем
родном языке нет. Подражай, и как можно точ-
нее, именно тем интонациям, с которыми говорят
на родине этого языка. Не произноси сразу и
целиком слова, которые ты слышишь, — медлен-
но повторяй отдельные слоги. Когда ты прочув-
109
Глава II. "Твоя моя не понимай!"
ствуешь каждый слог в отдельности, произноси
слоги быстрее.
От слогов переходи к целым словам. Прежде
всего займись самыми частыми, самыми распро-
страненными в обиходе словами. Потом берись за
целые предложения. Заучивай их именно цели-
ком, а не как набор отдельных слов.
НЕ СОПРОТИВЛЯЙСЯ
Стал бы ты играть в футбол по баскетболь-
ным правилам? Даже если ты превосходный спорт-
смен, так дело не пойдет. Может, баскетбольные
правила тебе и больше по душе, но ты только
сможешь доказать, что они
хороши лишь в баскетбо-
ле. Так же и с граммати-
ческими правилами. В
каждом языке они свои.
Может, сначала тебе и по-
кажется, что в твоем род-
ном языке правила самые
разумные. Но если ты ста-
нешь переделывать все остальные грамматики
или укладывать их в рамки своего языка, ты зря
потратишь силы, и глав-
ное — много нового и
увлекательного пройдет
мимо тебя.
Не старайся пере-
бороть правила другого
языка. Подчинись им и
попросту старайся по-
вторять как можно точ-
нее то, что слышишь.
ПО
Глава II. "Твоя моя нс понимай!"
ЧИТАЙ
Читай газеты и журналы на иностранных
языках. Поищи такие газеты и журналы в мест-
ной библиотеке. Очень по-
лезно читать детские книж-
ки на языке, который ты
учишь. Читая на иност-
ранном языке, старайся
заучивать наизусть целые куски текста — не
только стихотворные, но и прозаические.
ДУМАЙ
Занимаясь новым языком, заставляй себя с
самого начала думать на этом языке. Это не то же
самое, что думать на своем языке, а потом мыс-
ленно переводить. Можно, конечно, переводить в
уме, но лучше сразу привыкать к языку, который
учишь. Ведь это он тебе чужой, а каким-то другим
людям он родной, и все
они научились думать на
этом языке, значит, и ты
научишься. Так у тебя бу-
дет куда меньше хлопот с
грамматикой.
Некоторые думают, что выучить
чужой язык — значит просто зат-
вердить как можно больше слов это-
го языка вместе с переводами.
Запас слов, конечно, нужен, но I
от мысли, что секрет языка хра- fc
нится в отдельно взятых словах, ’ i
придется отказаться.
Слова, как цветы. У каждого цветка свой
стебель, каждый по-своему растет из земли и по-
111
Глава II. "Твоя моя нс понимай!"
своему цветет. Место розы на розовом кусте, а не
на сосне. Так и французское слово полностью
расцветает во всем
богатстве своих зна-
чений лишь на стебле
французской грамма-
тики. Когда француз-
ские слова механичес-
ки сажают на стебель
английской или рус-
ской грамматики, они
увядают и осыпают-
ся.
Так что старайся
думать на французском, английском или на лю-
бом другом языке, который ты изучаешь.
ПОВТОРЯЙ, ПОВТОРЯЙ,
ПОВТОРЯЙ
Снова и снова повторяй слова, выражения и
целые фразы, пока они не станут сами собой
приходить тебе на ум. Ты овладеваешь новым
мастерством, поэтому ты должен набить себе
руку, повторять одно и тоже снова и снова, как
отрабатывает одно и то же движение пловец во
время тренировки. Так что не забывай упраж-
няться, иначе ты утратишь долю своего умения.
Но даже если из-за недостатка практики ты и
подзабыл язык, не отчаивайся, это еще поправи-
мо. Твои труды не пропадут. Как и пловец, кото-
рый вошел в воду после долгого перерыва, ты
увидишь, что былое умение быстро возвращается
к тебе, и ты можешь продвигаться дальше, стано-
виться все искусней.
112
Глава II. "Твоя моя не понимай!"
И еще: чем больше ты знаешь, тем легче тебе
учиться дальше. Знания твои будут расти, как
снежный ком, который катится под гору.
НИЧЕГО НЕ ПРОПУСКАЙ
В занятиях необходима система. В школе или
дома, самому или с учителем — заниматься надо
систематически, ничего не пропуская. Большин-
ство языковых курсов построено по определен-
ному плану. Кто следует плану — тому всего
легче. И наоборот: кто пропускает какие-то кус-
ки, тому гораздо труднее. '
Сколько времени надо
учиться языку?
Если 50 часов упорных занятий вместить в
несколько недель, это даст гораздо
больше, чем если те же 50 часов
растянуть на несколько меся-
цев.
На одних языках лег-
че научиться писать и
читать, на других труд-
нее. Например, в ис-
панском, итальянском и
венгерском орфогра-
фия довольно простая.
В английском и фран-
цузском не так. Еще
сложнее китайское письмо, поэтому по-китайски
сначала долго учатся говорить и лишь много
спустя — писать.
113
Глава II. "Твоя моя на понимай!"
Вот о чем предупреждают служащих арабс-
ко-американской нефтяной компании:
50 часов классных занятий достаточно, чтобы
выучиться "вежливому арабскому". Это значит,
что за 50 часов
можно на-
учиться при
знакомстве с
новыми людь-
ми произно-
сить по-арабс-
ки то, что пола-
гается воспи-
танному чело-
веку: спраши-
вать, как куда
пройти, и де-
лать неслож-
ные покупки. Если же заниматься 250 часов, то
можно научиться не только говорить по-арабски,
но и читать, писать. Если после этого пройти еще
двухгодичный курс в колледже, то можно овла-
деть языком в совершенстве.
По-твоему, это слишком долго? А ты вспом-
ни, сколько тебе понадобилось времени, чтобы
овладеть своим родным языком.
Специалисты отвечают и на такой вопрос: с
какого возраста лучше всего начинать новый
язык? Заниматься языком лГожно в любом возра-
сте, но выработать хорошее произношение тем
легче, чем раньше начнешь. Так что лучше всего
взяться за новый язык прямо сейчас, сколько бы
лет тебе ни было.
О’кэй?
114
Глава II. "Твоя моя на понимай!"
Уловки Мнемозины
А теперь потренируем вашу память. Это надо
не только ученикам. К упражнениям и тестам
могут подключиться даже взрослые.
Мнемозина — так называли древнегречес-
кую богиню, которая стала музой памяти (отсюда
— мнемоника, помогающая тренировать наши
способности к развитию внимания, памяти).
А мысли "гуляют" во дворе
Почти невозможно запомнить
какой-нибудь текст, если во вре-
мя чтения голова занята посто-
. ронними мыслями. Как же зау-
чить английские слова, если мыс-
ли твои пошли гулять во двор? Не
можешь сосредоточиться? Тогда
' тренируй память.
Как это делать? Вот несколько
рекомендаций. Если следовать
каждой из них в отдельности, это
не принесет ощутимой пользы,
но, выполняемые в комплексе, они
могут дать хороший результат.
• Через каждые 30— 50 минут сосредоточен-
ных занятий делайте 5— 10-минутные перерывы.
В это время полезно выполнить несколько физи-
ческих упражнений. Это дает отдых мозгу.
• Постарайтесь чередовать запоминание с
припоминанием. Прочитав учебный материал,
закройте книгу и попытайтесь припомнить содер-
115
Глава II. "Твоя моя нс понимай!"
жание прочитанного. Если не сможете, прочтите
еще раз и опять попробуйте припомнить.
• Недаром говорят: "Повторение — мать
учения". Материал запоминается гораздо надеж-
нее, если в тот же день, через какой-то срок,
просмотреть его еще раз.
Тогда, вернувшись к нему
перед очередным уроком, вы
обнаружите, что многое уже
запомнили.
• Уроки трудные, требую-
щие особенно большого усилия,
следует делать в первую очередь, на свежую
голову.
• Конечно же, память каждого из нас имеет
свои особенности. Поэтому одному помогает за-
помнить те или иные сведения повторение, друго-
му — пересказывание прочитанного, третий луч-
ше воспринимает учебный материал на слух и т.д.
• Правда, бывает, что память нарушается из-
за болезни. В таком случае тренировки не помо-
гут и надо обратиться к невропатологу.
Две минуты на размышление
Теперь предлагаем подключиться взрослым.
Им ведь очень полезно будет уметь из огромного
потока информации, необходимой деловому че-
ловеку, выбрать главное. Вот для них тест.
КНИГА, ПЕПЕЛЬНИЦА, КОРОВА,
ПАЛЬТО, СПИЧКА, БРИТВА, ЯБЛОКО,
КОШЕЛЕК, ВЕНЕЦИАНСКОЕ ЗЕРКАЛО,
СКОВОРОДКА, ЧАСЫ, ОЧКИ, ЗВОНОК,
БУТЫЛКА, ЧЕРВЯК.
116
Глава II. “Твоя моя не понимай!"
Прочитайте один раз перечень из пятнадцати
предметов, на это вам дается около двух минут.
Затем попытайтесь записать их, конечно, не заг-
лядывая в текст, в том же самом порядке. Оцени-
вая результат, учтите, что если
какой-либо предмет, весь
последующий ряд считает-
ся ошибочным, так как все
входящие в него предме-
ты не будут соответство-
вать своему месту.
Чуть ниже мы по-
знакомим вас с совета-
ми Гарри Лорейна, ко-
торый недавно выпус- ф
тил книгу о том, как
вы
пропустите
надо тренировать память. Ей предпослано такое
обращение: "Помните! Хорошая память — это
путь к успеху в вашей деловой или профессио-
нальной жизни. Способность запоминать людей и
факты является ценнейшим приобретением, на-
дежным средством для достижения успеха".
А теперь — слово Гарри Лорейну. Читайте,
удивляйтесь и... учитесь.
Вы курите телефонную трубку?
Вы можете немедленно начать обучение нео-
быкновенному запоминанию. Вряд ли, даже обла-
дая натренированной памятью, вы сразу же смо-
жете запомнить список из двадцати предметов,
логически не связанных между собой. Но, прочи-
тав и изучив эту главу, вы будете способны на
такой подвиг.
117
Глава II. "Твоя моя не понимай!"
Прежде, чем перейти непосредственно к делу,
я должен объяснить, что тренировка вашей памя-
ти будет основываться на
мысленных образах и
картинах, причем успех
будет во многом зави-
сеть от того, удастся ли
вам сделать эти образы и
картины забавными. Вот
двадцать предметов, ко-
торые вы должны запом-
нить в короткое время:
КОВЕР, БУМАГА, БУ-
ТЫЛКА, КРОВАТЬ,
РЫБА СТУЛ, ОКНО, ТЕ-
ЛЕФОН, СИГАРЕТА,
ГВОЗДЬ, ПИШУЩАЯ МАШИНКА, БОТИНОК,
МИКРОФОН, РУЧКА, ТЕЛЕВИЗОР, ТАРЕЛКА,
ОРЕХ, АВТОМОБИЛЬ, КОФЕВАРКА, КИРПИЧ.
Система автора зачастую основана на линг-
вистических особенностях английского языка, не
имеющих русских эквивалентов. Поэтому неко-
торые места текста пришлось полностью адапти-
ровать к русской морфологии.
Один великий человек сказал однажды, что
метод — это мать памяти. Итак, я буду учить вас
тому, что я называю методом связок. Постараем-
ся создать забавную мысленную картину из пере-
численных двадцати предметов. Не тревожьтесь,
это всего лишь детская игра. Вы должны нарисо-
вать себе яркий мысленный образ — не буквы, не
слова, а именно яркую картину.
Теперь вы начинаете непосредственно тре-
нировать вашу память. Вам нужно ассоциировать
118
Глава II. "Твоя моя не понимай!"
КОВЕР с БУМАГОЙ. Ассоциация должна быть,
насколько возможно алогична и даже забавна.
Например, вы можете представить свой домаш-
ний ковер сделанным из бумаги. Представьте
себя прогуливающимся по этому ковру и поста-
райтесь услышать шорох под ногами. Листок
бумаги, лежащий на ковре, не подойдет — это
слишком логично. Логическая ассоциация не спо-
собствует запоминанию!
Переходите к следующему шагу, свяжите
БУМАГУ с БУТЫЛКОЙ. О ковре пока забудьте.
119
Глава II. "Твоя моя не понимай!"
Конструируйте следующий образ: бумага плюс
бутылка. Представьте себе, цд’О вы со всех сторон
читаете огромную
бутылку, на кото-
рой, как на бумаге,
написано письмо
или, скажем, бу-
тылку, из которой
вместо ожидаемо-
го лимонада, пол-
зет жеваная бумага.
Не стоит долго искать
подходящую связку — пер-
вая, которая пришла вам в голо-
ву, — лучшая. Главное, чтобы она
была достаточно нелогична или забавна.
Далее идетКРОВАТЬ. Можно зрительно пред-
ставить себе спящего в бутылке или глотающего
кефир, льющийся из... кровати. Хорошо разгля-
дите это мысленным взором и тут же перестаньте
об этом думать.
Следующий предмет — РЫБА. Допустим, вы
собрались лечь спать, а на вашей кровати покоит-
ся гигантская рыба!
Теперь — РЫБА и КРЕСЛО. Пусть огромная
рыба сидит в кресле или кресло имеет форму
рыбины.
КРЕСЛО и ОКНО — представьте себя ставя-
щего кресло вместо пола на окно. Представили?
Переходим дальше.
ОКНО и ТЕЛЕФОН. Это может быть окно в
виде громадного телефонного диска.
ТЕЛЕФОНи СИГАРЕТА. Вы курите телефон-
ную трубку или, взяв ее в руки, подвергаетесь
120
Глава II. "Твоя моя н« понимай!"
S3
нападению миллиона зажженных сигарет, выле-
тающих из этой трубки.
СИГАРЕТА и ГВОЗДЬ. Горящие сигареты,
вылетающие из телефонной трубки, на лету пре-
вращаются в громадные гвозди, впиваются в
стену.
ГВОЗДЬ и ПИШУЩАЯ МАШИНКА. Вы про-
биваете пишущую машинку громадным гвоздем,
или все клавиши вашей машинки — гвозди.
ПИШУЩАЯ МАШИНКА и БОТИНОК —
пусть вы надели на ноги пишущие машинки или
печатаете не руками, а ботинками.
БОТИНОК и МИКРОФОН. Вы — эстрад-
ный певец и таскаете за собой по сцене большой
рваный ботинок вместо микрофона.
МИКРОФОН и РУЧКА. Вы пишете микро-
фоном.
РУЧКА и ТЕЛЕВИЗОР. Ручки исполняют ре-
вю на огромном телевизи-
онном экране или же вам
преподносят гигантскую
ручку, в которую вмонти-
рован телевизор.
ТЕЛЕВИЗОР и ТА-
РЕЛКА. Вы смотрите
передачу на телевизи-
онном экране в форме
тарелки, или же вам
подают еду на плос-
ком телевизоре.
ТАРЕЛКА и ОРЕХ. Вы пытаетесь раскусить
орех, но он разбивается, так как это тарелка;
или же вам сервирован обед в ореховых скор-
лупках.
121
Глава II. "Твоя моя не понимай!"
ОРЕХ и АВТОМОБИЛЬ. Огромный орех за
рулем, или вы ведете вместо машины гигантский
орех.
АВТОМОБИЛЬ и КОФЕВАРКА. Большая ко-
феварка правит автомобилем, или кофе варится в
автомобиле, стоящем на конфорке.
КОФЕВАРКА и КИРПИЧ. В вашу кофеварку
вместо кофе насыпаны кирпичи...
Вот и все. Если вам
удалось достаточно ясно
увидеть эти картины мыс-
ленным взором, вам не
составит труда запомнить
весь перечень. Объяснять
это труднее, чем сделать.
А теперь попробуйте
воспроизвести весь пе-
речень. Первое — ковер;
он немедленно влечет за
собой бумагу. За бумагой
"вытягивается" бутылка и
т.д. Ну как? Думаю, что вам удалось вспомнить
все. Составьте новый перечень и проверьте себя.
Я понимаю,’что вы привыкли мыслить логи-
чески, а я заставляю вас представлять нелогичные
образы. Вот четыре простых правила, которые
вам помогут:
0 Искажайте пропорции. Помните, я
часто употреблял слова "гигантский", "гро-
мадный"?
0 Представляйте предметы в актив-
ном действии. Поэтому сигареты не про-
122
Глава II. “Твоя моя не понимай!"
сто вылетают из телефонной трубки, но
нападают на вас.
0 Увеличивайте количество предме-
тов. Поэтому на экране телевизора вы
видите не одну, а множество ручек.
0 Меняйте функции предметов мес-
тами. Этот прием я предлагал вам особен-
но часто.
А сейчас вернитесь к тесту. Каков теперь ваш
результат?
Теперь осталось использовать еще один тест.
Как стать Шерлоком Холмсом
Как вы запоминаете? Врезается вам в память
без всяких усилий с вашей стороны все, что вам
надо? Или у вас есть специальная система запо-
минания, вроде того, чтобы приписывать запоми-
наемым вещам какой-ни-
будь дополнительный
смысл, который помогал
бы вам потом вспомнить
необходимые вещи? (На-
пример, сопоставление с
какими-то песенками,
привязка к алфавиту или
придумывание рифм ?)
Искусство запоминания
называется мнемотехни-
ка. Вот некоторые приме-
ры мнемонических при-
емов:
123
gjg Глава II. "Твоя моя не понимай!" Е&З
• "Каждый охотник желает знать, где сидит
фазан" — для запоминания цветов светового
спектра: красный, оранжевый, желтый, зеленый,
голубой, синий, фиолетовый.
• В последовательности чисел, которую надо
запомнить (например, телефонный номер), мож-
но найти какое-нибудь специальное сочетание
цифр, вроде числа вашего рождения.
• Пользуетесь ли вы мнемоническими при-,
емами? Имеют ли они для вас смысл? Этот ТСЛ
(тест склада личности) покажет, насколько ваша
память зависит от смысла того, что вы запомина-
ете. Для этого ТСЛ вам потребуются специальные
приспособления:^
ножницы
лист картона
две булавки
секундомер или таймер
Изготовьте два "колеса памяти". На одном
напишите разные слова из трех букв, на другом —
бессмысленные сочетания из трех букв, обяза-
тельно включая одну гдасную, чтобы каждый раз
получался слог. Лучше, если эти слова и слоги
напишет кто-нибудь другой, так как многие слова
вы сможете запомнить еще в процессе изготовле-
ния кругов и эксперимент не будет "чистым".
□Вырежьте из бумаги четыре круга,
каждый около 10 см в диаметре.
□Напишите на одном слова, а на втором
сочетания букв.
□В каждом из двух других кругов
сделайте небольшую прорезь,
как нарисовано.
124
□ Прикрепите булавкой круг с прорезью
к кругу со словами так, чтобы булавка
прошла через центр каждого из них.
Таким образом соедините два
оставшихся круга.
ТЕПЕРЬ ВЫ ГОТОВЫ
1. Поставьте у круга со словами прорезь над
словом СТАРТ. Поворачивайте круг и просматри-
вайте слова в течение минуты. Затем запишите
все слова, которые смогли запомнить.
125
Глава II. "Твоя моя нс понимай!"
2. Поставьте у круга с бессмысленными сло-
гами прорезь на СТАРТ. Поворачивайте круг и
просматривайте слоги в течение минуты. Затем
запишите все слоги, которые смогли запомнить.
И ЧТО Ж?
□ Что запомнилось лучше, слова или бес-
смысленные слоги? Большинству легче запоми-
нать слова.
□ Была у вас система для запоминания бес-
смысленных слогов? Большинству легче запоми-
нать то, чему придан какой-то смысл.
□ Если вы запоминали бессмысленные слоги
с легкостью, вы не такой, как большинство лю-
дей! у вас более гибкая память.
О'кэй? О'кэй!
Кое-что еще
• Попробуйте вспомнить и другие мнемони-
ческие приемы, кроме тех, о которых уже упоми-
налось в этом тесте. Можно записывать на две
отдельные карточки одну часть мнемонического
приема (то, что запоминается) и другую его часть
(то, что надо запомнить). Соберите столько таких
пар, сколько сможете.
• Вы испытываете затруднения, когда нужно
вспомнить что-то определенное, например, имя
или телефонный номер? Придумайте систему
запоминания. Позаимствуйте идеи, поговорив с
другими. О'кэй?
III. 'Тлокая куздра...”
"Выучить несколько
языков —
дело одного или
двухлет,
а чтобы научиться
говорить
на своем языке
как следует,
надо полжизни''.
Вольтер
"Глокая куздра..."
ШРОФЕССОР поправил
пенсне и начал вступи-
тельную лекцию по
"Введению в языкоз-
нание". Потом вызвал к доске
первокурсника:
— Ну? Что же вы оробели,
голубчик? Пишите, пишите.
Студент под смех аудито-
рии наконец-то закончил пред-
ложение под диктовку: "Глокая
куздра штеко бурланула бокра и
курдячит букренка".
— О чем это? Или о ком?
— Ничего не понятно...
— Значит, никто ничего не
улавливает? — переспрашивал
профессор. — А по-моему, все
ясно.
И УЖЕ ЧЕРЕЗ НЕСКОЛЬ-
КО МИНУТ В СТРАННОЙ ФРА-
ЗЕ НАШЛИ подлежащее,
СКАЗУЕМОЕ, ДРУГИЕ ЧЛЕНЫ
ПРЕДЛОЖЕНИЯ...
А потом профессор (извест-
ный языковед Лев Владимиро-
вич Щерба) признался:
— Перед вами фраза, искус-
ственно созданная. Ни по-рус-
ГЛАВА III
129
Глава III. *Тлокая куздра”
ЮШУТОЧКУ

ски, ни на каком другом
языке она ровно ничего
не значит. Но если пред-
ложить- нескольким ху-
дожникам нарисовать по
ней картины, то они
будут в чем-то похо-
жи. Это пото-
му, что моя фра-
за подобна алгеб-
раической формуле. ОНА ПОСТРОЕНА ПО ЗА-
КОНАМ РАЗУМА, ПО ЗАКОНАМ МАТЕМАТИ-
КИ. В языке это называется грамматика. "Неза-
метные труженики" — суффиксы, окончания,
префиксы — связывают слова. И образовывают
новые.
Так "глокая куздра" вошла в историю языко-
ведения.
Скажи, как теья зовут...
Конечно, можно рассмотреть слово "под мик-
роскопом". Изучить "анатомию". Но в школьных
учебниках так много написано о падежах, склоне-
ниях, префиксах и суффиксах.
130
Глава III. *Тлокая куздра“
А вот интересно, КАКОЕ СЛОВО ПРОЗВУ-
ЧАЛО САМЫМ ПЕРВЫМ НА ПЛАНЕТЕ? Мно-
гие считают, что это были имена собственные.
Правда, знаменитый историк Геродот писал, что
в Африке обитает народ, не имеющий якобы
собственных имен. Позднее это
сообщение Геродота не подтвер-
дилось. Путешественники не на-
шли такого народа. Зато узна- 7 ' — HrrFrnrrE;
ли, что в некоторых племенах i -"EsSST
существует обычай скрывать gjggSSBt
имена, особенно от чужестран-
цев. Да и колдунов побаива- дНв
лись. В Эфиопии мать не звала
своих детей по имени. А в ин-
дийской семье даже муж и жена
обращались друг к другу "инос-
казательно". Некоторые считали, что имя челове-
ка — синоним его души. Чем дольше оно сохра-
нится, тем бессмертнее будет человек.
По словам одного исследователя, В ЕГИПТЕ
СТЕРЕТЬ ИМЯ ПОКОЙНОГО С ГРОБНИЦЫ
СЧИТАЛОСЬ ВЕЛИЧАЙШИМ ПРЕСТУПЛЕНИ-
ЕМ. Чтоб этого не могли сделать "ни время, ни
завоеватели, ни враги", в Древней Греции имена

Способ вести беседу у мужчин и у
женщин настолько различен, что диалог
между ними практически невозможен. Таков
вывод ученых Нью-Йоркского университета, ис-
следовавших эту проблему. Мужчина не выносит раз-
говоров о чувствах и в 90 случаяхиз 100 молчит, если речь
касается ие спорта или политики. Женщина вносит более
весомый вклад в беседу — она задает вопросов и выдвигает
идей в три раза больше, чем мужчина. Ответом последнего
часто являются лишь неопределенные междометия или тяже-
лое молчание.
131
Глава lit. "Глокая куздра"
вырезались на свинцовых дощечках, которые
бросали на дно Саламинского залива.
Но есть и другие гипотезы.
Теория "иу-вау"
Возможно, что самыми первыми были звуки,
выражающие ощущения.
"Ух!" — может быть, так воскликнул однажды
доисторический охотник, швырнув наземь оленя,
которого он притащил в стойбище. А члены его
семьи, может быть, стали повторять этот звук
каждый раз после тяжелой работы.
"Ого!" — так, может
быть, сказала дочь охотни-
ка, увидев, какого болыпо-
го оленя принес отец.
"Уф!" — может, этот
звук выдохнула жена охотника, разделы-
вая оленя не слишком острым камнем, за
неимением ножа.
"Ай!" — могло вырваться у ее маленького
сына, когда он выхватил кусок горячего мяса
прямо из огня и обжегся.
Слова, которые рождались прямо из ощуще-
ний — вроде слов: ах, ой, ого, ух, ф-фу, эх, ха-ха,
ай-яй-яй, — возможно, были самыми первыми.
Хотя кто знает.
НЕКОТОРЫЕ УЧЕНЫЕ СЧИТАЮТ, ЧТО СА-
МЫЕ ПЕРВЫЕ СЛОВА ПОШЛИ ОТ ПОДРАЖА-
НИЯ ПРИРОДНЫМ ШУМАМ И ГОЛОСАМ ЗВЕ-
РЕЙ.
Мур-р-р, хлоп, шлеп, капать, кукарекать, гав-
кать, чирикать — слова русского языка, но по
132
Глава III. Тлокая куздра
звучанию они очень напоминают как раз те
звуки, которые они должны обозначать. Мы гово-
рим: "Кошки замяукали: мяу-мяу!" — слово "мяу"
напоминает нам
кошачий "голос".
Английское слово
meow произно-
сится почти так
же, как русское
"мяу", и значит
оно "мяукать". В
китайском тоже
есть похожее сло-
во — "мао",—оно
значит "кошка". Если поискать, то чуть ли не во
всех языках мы найдем слова, напоминающие по
звучанию те звуки, которые они изображают.
Коренные жители Австралии называют лягушку
ЧЕЛОВЕК
КОМПЬЮТЕР...
С древних времен считается, что выдающийся та-
лант — это прежде всего наследственность, каприз
природы. "Конечно, они же гении!" — так говорят и о
Моцарте, давшем свой первый концерт в три года, и о
Джоне Стюарте Милле, читавшем классическую лите-
ратуру по латыни в этом же возрасте, и о многих
других. Н.В.Гоголь в три года писал слова, а в пять
пробовал сочинять стихи. Петра I дьяк Никита стал
учить грамоте примерно в три года. Мария Кюри была
на два года моложе своих подружек в гимназии. А в
Филадельфийском институте по исследованию чело-
веческого потенциала сделали вывод: самый "правиль-
ный" возраст для обучения чтению... 1,5-2 года!
133
Глава III. "Тлокая куздра
"Хорошилище грядет по гульбищу
из ристалища" — так у адмирала
Шишкова звучала фраза: "Франт
идет по бульвару из театра"
словом "твонк". В этой же стране ребенок, пока-
зывая, как лает собака, говорит: "бау-вау". Он и
про собаку может
сказать: "бау-вау".
Отсюда идет назва-
ние целой теории,
что самые первые
слова языка про-
изошли от подража-
ния звукам, суще-
ствующим в приро-
де, — "бау-вау тео-
рия". А если по рус-
ски, то "гав-гав тео-
рия".
Но если "бау-вау
теория" верна, то
люди на всем зем-
ном шаре должны бы какие-то простые вещи
называть одинаково или по крайней мере похоже.
Например, кажется, что все они будут изоб-
ражать чиханье одними и теми же звуками. На
самом же деле в одних языках — родственных
друг другу — такие слова сходны между собой, а
в других совершенно различны. Вот смотрите:
английский АТЧУ, испанский АТЧИС, немецкий
ХАТЧИ, русский АПЧХИ, Французский АТШУ-
ЭН.
Слова-малютки
Есть, оказывается, и такие. Многие думают,
что они существуют только в "корневых" языках.
Но это не так.
134
Глава (II. "Тлокая куздра"

Вы думаете, у нас это такие слова, как "ил",
"ус", "ар"? Или, например, китайские: "гу" (доли-
на), "хе" (река).
А что же наши предлоги и "союзы" — "и", "а",
"о", "с" и т.д.? Они ведь тоже части речи. И в
словарях их можно найти.
ТАКИЕ ОДНОЗВУЧНЫЕ СЛОВА ЕСТЬ,
КСТАТИ, ВО ВСЕХ ЯЗЫКАХ МИРА. Иногда они
происходят от сокращения очень длинных слов.
...На юге Франции есть город Э, который
славится своими целебными водами. Оказывает-
ся, его римское название "Аквэ Секстиэ" —
"Сектовы воды". Интересно, что названия всех
вокруг курортов постепенно сократились до од-
ной буквы. Но самое любопытное, что латинское
слово "аква" (вода) превратилось во французском
языке в коротенькое, в один звук название О.
Но при сокращении слов надо учитывать
величину информации, которую несут буквы, и
В русский язык пришли из французского: аплодировать,
брюнет, вуаль, ложа, костюм, мебель, пальто, портфель,
такси, театр, шофер...
135
Глава III. “Глокая куздра
РЕМИНИСЦЕНЦИЯ
Иногда бывает нужно что-либо
вспомнить, например, давно забытые
слова ранее изучаемого языка или знания по
какой-либо дисциплине. Но ведь просто так это не
сделать! Зато есть некоторые пути и возможности, кото-
рые заложены в каждом из нас, чтобы вспомнить необходи-
мое. Один из таких существенных приемов — осуществле-
ние информационной перегрузки, которая содействует всплы-
ванию информации из глубин подсознания. Проведем про-
стейший эксперимент. Возьмите словарь и отметьте среднее
количество слов на странице, которые, по вашему мнению,
вы помните. Возьмите в случайном порядке в словаре не
менее 30 страниц. Отметьте значком известные вам слова.
Просим вас. (Гонг.) Заканчиваем. Теперь полистайте книгу
на иностранном языке. Не нужно читать, нужно лишь бегло
просматривать текст, не вдаваясь в подробности, не утруж-
дая себя пониманием смысла текста. Нужно просто его
пролистать. Листать нужно не менее 300 страниц, на что у вас
может уйти не один час. Итак, сделайте над собой усилие,
пролистайте книгу на иностранном языке, не заботясь о
понимании содержа-
ния. Пожалуйста.
(Гонг.) Заканчиваем.
Теперь проведем по-
вторный контроль ва-
шего лексического запа-
са. Возьмите тот же сло-
варь, выберите в
случайном по-
рядке не менее
30 страниц и от-
метьте знакомые слова. Определите средний процент знако-
мых на каждой странице слов. Пожалуйста. (Гонг.) Когда
будете готовы, сравните средний показатель известных вам
слов до просмотра текста и после просмотра. Сделайте
соответствующие выводы. Просим вас. (Гонг.)
136
..латинского: автор, глобус, ...из итальянского: бас, канта-
градус, доктор, комната, лите- та, опера, тенор...
ратура...
если в письменном слове НАИБОЛЬШУЮ ИН-
ФОРМАЦИОННУЮ НАГРУЗКУ НЕСУТ ПЕР-
ВЫЕ БУКВЫ, то в устном информация концент-
рируется вокруг фонем ударного слога. Это дока-
зывают и аббревиатуры. ГЭС, МПС, ВУЗ — в этих
словах оставлена только первая буква.
Испанцы раньше в письмах непременно ста-
вили загадочные знаки: SSSQBUM и далее следо-
вала подпись отправителя письма. Это была со-
кращенная вежливая формула "Su seguro servidor
que besa a usted la mano" —"Ваш покорный слуга,
который целует Вашу руку". Галантно и коротко!
Японцы сокращают однословные названия
стран и городов. Так на письме Россия у них
обозначается — "Ро".
Вы не услышите, чтобы мусульманин одно-
сложно обратился к Богу. Даже упоминание его
звучит так: "Магомет, да благословит его аллах и
137
Глава III. "Тлокая кузлра"
даст ему здоровья". Но аллах аллахом, а бумагу
надо беречь! Вот почему в письме добрые поже-
лания аллаху ("салла ллаху салайхи вассаллама")
выглядят просто: "слсм". Из длинной фразы оста-
лись лишь первые буквы в трех словах и после-
дняя согласная последнего слова.
В устном же разговоре слова сокращаются
иначе. "Сан-Саныч", "Ван Ваныч" — это, как вы
догадались, "Александр Александрович", "Иван
Иванович".
Слова-предложения
Некоторые языки построены по схеме слов-
предложений. Это у басков в Европе, некоторых
индейских племен в Америке. ЭСКИМОСЫ ЖЕ
МОГУТ ВЛОЖИТЬ В ОДНО-ЕДИНСТВЕННОЕ
СЛОВО СМЫСЛ ЦЕЛОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ. На-
пример, такого: "Я
ищу что-нибудь
такое, из чего
можно сделать
лесу для удочки".
С другой сторо-
ны, мы говорим:
"снег". А для эски-
мосов слово это
имеет несколько
различий: "снег,
несомый ветром",
"падающий снег",
"снег, лежащий на земле". Может эскимос ска-
зать такое слово "Савигиксиниартокасуаромари-
отиттогог". Это обозначает: "Он говорит, что ты
138
Глава ill. “Глокая куздра"
£3
На мировой рекорд по объему своего
дневника тянет Боб Шилдс из штата Ва-
шингтон: летопись его жизни за последние 15
лет превысила 37,5 миллиона слов. Он очень целеу-
стремленный и трудолюбивый человек — не расстается
с дневником более чем на 5 минут и преисполнен решимости
обскакать своего земляка, удостоившегося чести попасть в
Книгу рекордов Гиннесса. В представлении мистера Шилдса
тот — графоман, изложивший на бумаге всякие небылицы да
впечатления от туристических поездок. Иное дело сам Шилдс.
Он тщательнейшим образом протоколирует все важные со-
бытия, участником которых ему случалось быть. Например,
купание в ванне, кормление кота, прием пищи, просмотр
телепередач и т.п.
тоже быстро пойдешь туда же, и купишь отлич-
ный ножик".
Похоже строит свою речь индеец из племени
лисицы. Он может при помощи одного слова
сказать: "Тогда все они заставили его сбежать".
ОЧЕНЬ ДЛИННЫЕ СЛОВА ОТЛИЧАЮТ И
ТУРЕЦКИЙ ЯЗЫК. Как строятся они? Турок
берет совсем короткое слово — корень — и
надстраивает его. Бывает, что слова растут и
растут, становятся еще длиннее, чем в таком
сравнительно простом примере:
СЭВ — любовь,
СЭВмэк — любить,
СЭВмэмэк — не любить,
СЭВдэрмэк — заставлять любить,
СЭВдирэмэмэк — не заставлять любить.
В турецком языке новые кусочки приклеива-
ются друг к дружке в конце слова, так что у него
вырастает длинный "хвост". А в некоторых язы-
ках с очень длинными словами такие "добавки"
приращиваются к началу. Африканские племена
банту изменяют слово с "головы".
139
Глава III. "Глокая куздра"
В НЕКОТОРЫХ ЯЗЫКАХ СЛОВА РАЗРАС-
ТАЮТСЯ ЗА СЧЕТ ТОГО, ЧТО СЛОВО РАС-
ЩЕПЛЯЮТ И ВТИСКИВАЮТ НОВЫЕ СЛОГИ
ПРЯМО В СЕРЕДИНУ.Так обстоят дела в некото-
рых языках индонезийской группы, например, в
языке тагалог
на Филиппи-
нах.
В русском
языке мы тоже
иногда изменя-
ем корень сло-
ва, и порой
очень суще-
ственно. На-
пример: собирать — собрать, сухой — сохнуть,
понять — пойму. Но .внутрь корня никогда не
вставляется целый слог. Конечно, многие русские
слова в начале или в конце надставлены. Именно
так получаются самые длинные слова в языке.
Полюбуйся:
МЕТИЛПРОПЕНИЛЕНДИГИДРОКСИ-
ЦИННАМЕНИЛАКРИЛИЧЕСКАЯ
(кислота)
ТЕТР АГИДРОЗОЛИНОЛИН
НЕФРОАНГИОСКЛЕРОЗ
ПАРНОПРОТИВОПОСТАВЛЕННЫЕ
(фонемы).
Если привыкнуть к таким длинным "надстав-
ленным" словам, то видно, что они хорошо пере-
дают вложенный в них смысл, но хорошо, что в
повседневной речи их не так уж много.
140
Глава III. 'Тлокая куздра" aj/Л
А хотите узнать, название какого города са-
мое длинное на свете? Вот как называется один
город в Новой Зеландии: Тауматафакатангиханга-
коауауатаматеапокаифенуакитанатаху. "Тот край
горы, откуда Таматеа, человек с большим коле-
ном, который открывал земли, сдвигал горы и
глотал их, играл на флейте тем, кого любил".
ЗАИМСТВОВАНИЕ ОБОГАЩАЕТ ЯЗЫК, ЕГО
СЛОВАРНЫЙ ЗАПАС.
Очень интересны судьбы разных слов, про-
никших к нам
из других язы-
ков. Их не все-
гда жаловали,
называли "чу-
жаками". Иног-
да до смешного
доходило. На-
пример, фраза:
"Франт идет по
бульвару из те-
атра" из уст адмирала Шишкова звучала так:
"Хорошилище грядет по гульбищу из ристалища".
ИНОГДА ОДНО И ТО ЖЕ СЛОВО В РАЗ-
НЫХ ЯЗЫКАХ ИМЕЕТ ПРЯМО ПРОТИВОПО-
ЛОЖНОЕ ЗНАЧЕНИЕ. Например, урод в рус-
ском языке — "безобразный человек", польское
же слово uroda ("урода") означает "красота".
Слово "запомнить" в польском и чешском
языках означает "забыть", т. е. имеет значение,
противоположное русскому. Русское же слово
"запамятовать" — значит "забыть". В польском же
и чешском оно значит "запомнить". Есть еще
^удивительные слова.
141

ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ. 1 Оконный проем в крыше
2 Свайные постройки 3 Скандинавский поэт.
4 Смола для грешников, путало
‘ovpjAii —
!аоминтэ<11 kvV avows —
.'evHhaov ‘миУпнридо —
iavadx aisHiiMVovaw ииУпогеУеи ‘мАж —
!НРХфРиА¥О11 ИИЖ1Э¥ —
УИПАЖ'F
laaovoi sodMon ионкэоуоя —
.‘pVtv кинрянурмэ kvV эинэудоэопэибп —
fxeon иимзярни^нриэ —
.‘еруоурмэ-хэинипчур —
УЧГТОМЭ c
!Аниушй1ЭиУ ojAhhov
-рп иитераоУэяопэи ‘VodPH HHHaadV —
!HHHOdX3OU Э1ЧНИРЯЭ —
iKHHpaocpdgo энньахрн —
!KHH3X3Pd эимиохээнло —
риифтоуп г
•PMaodanuAdj врнеоифрн —
.'xiaaoHPda рахзиэиэз рйихп —
iPMHHowdpj KPMSHKavpxH —
JamndM a waodu ипнномо —
VHdVMCHVI
iMONV-L OXX *aox VX Olh
Глава III. 'Тлокая кузлра"
ЗАГАДКИ
Кто говорит на всех языках?
Как из реки сделать море?
adon — adai —
odai — ndo* — оеоя — ncod — nuod — miad — nxaj oxq lUHfUO
«У И СОСЕДИ!
Жили-были два соседа,
Два соседа-людоеда.
Людоеда людоед
Приглашает на обед.
Людоед ответил — Нет,
Не пойду к тебе, сосед!
На обед попасть не худо,
Но отнюдь не в виде блюда!
НЕПРАВИЛЬНАЯ
СКОРОГОВОРКА
Петя Коробкин
в корыте кОпается,
Гриша Корытин
в коробке кУпается.
Если б Коробкин
в коробке кОпался,
Если б Коробкин
в корыте кУпался,
То бы тогда бы
с корытом, коробкой
Скороговорка
была бы короткой.
143
Глава III. “Глокая куздра"
-< В ЧЕМ СОЛЬ?
Часто вся соль какой-нибудь шутки — в
игре слов. Вот, например, такой случай. Одной
женщине не с кем было оставить детей; и она
всюду водила их с собой.
"Что это вы, мальчики, к маме как приши-
тые?" — спросили у них. "Не всегда пришиты, —
ответил один из мальчиков, — бываем и отпоро-
ты".
Есть рассказ о мальчике, которому сказали:
"Чтобы ноги твоей здесь больше не было!" Тогда
он встал на руки и вышел из комнаты на руках.
БАЛАБОЛКИ
— Как себя чувствует твой попугай?
— Бедняга, он умер.
— От старости?
— Нет, от огорче-
ния. С тех пор, как я
женился, ему не удава-
лось вставить ни едино-
го слова!
Идет экзамен по не-
мецкому языку. Экзаме-
натор говорит студенту:
— Составьте пред-
ложение на немецком:
Лягушка скачет по боло-
ту.
— Айн момент! Дер
лягушка по болоту дер
шлеп, дер шлеп.
144
Глава III. 'Глокая куздра"
1. Столица Древнего
Египта.
2. Каменная гробница.
3. Один из видов
письма египтян.
4. Правитель
государства.
5. Бог письменности
и счета.
6. Один из
основателей царской
династии.
145
Глава III. "Тлокая кузлра'
-< ЛОГОРИФЫ
Предлагаем вашему вниманию не-
заслуженно забытую игру со словами.
В логорифах одно слово больше друго-
го на одну букву.
1. Толпа кочевников — Р = хвалебное стихотворе-
ние.
2 Крепкий алкогольный напиток, родом из Нового
Света — Р = немецкий физик.
3. Часть конской упряжи — П =
роман польской писательницы.
4. Инструмент порки — Г = прекрас-
ный цветок. /
5. Утренняя сырость — Р = кусачее
насекомое.
6 Облагороженный участок — С = место бесконеч-
ных мук
7 Реализация продукции — С = повседневная жизнь
8. Отбросы общества — С = место, не зная которого,
не стоит лезть в воду.
9 Интересный журнал — М = французская река.
10 Священник — Т = легендарная музыкальная
группа.
И. Изысканный костюм — Ф — закуска к пиву.
12. Шеренги кораблей — Ф = часть аукциона.
13. Известный
советский композитор
— А = крупный пес.
14. Быстроразм-
ножающийся делика-
тес — К = небольшой
рулон.
15. Весьма надо-
едливое насекомое —
М = последнее желание
брата Митьки.
$1 rnvoj н jby gi шеу zi
W ll ..O99V. 01 -onaj 6 Sods 8
vans £ Sy 9 djq 9 oeoj p .Soao. £
no z 0Б0 i laiaaLO aiaHavnavdu
о
146
147
Глава III. "Глокая куздра"
-< ИЗ ИСТОРИИ
Указ 1689 года: "Госпо-
дам сенаторам речь держать
в присутствии не по писан-
ному, но токмо своими сло-
вами, дабы дурь каждого всем
видна была”.
Петр I
СТАРАЯ АНГЛИЙСКАЯ ИГРА.
которую мы встречаем в книжке "Алиса в стране чудес".
Берется любая буква; схема рассказа: Мою любовь зовут
на... (например, на "А" — Анна или Антон).
Я его (ее) люблю, потому что он (она)... (артистична,
аккуратен).
Он (она) меня водил(а) в... (аптеку, Александровский
сад и т.д.).
Я его (ее) боюсь, потому что он (она)... [агрессивен-
(на)].
Он (она) меня кормил(а)... (арбузом, апельсином).
Он (она) живет в (Англии, Ашхабаде)
Я его (ее) угощал(а)... (антрекотом, арахисом) И тд.
СТАРИННЫЕ ШАРАДЫ
Мы тебе представить рады две старинные шарады.
Из загаданных частей слово собери скорей!
1. Слог первый надо выметать,
Второй и третий, коль глазами
Вы слабы малость, — надевать
Вам хорошо бы временами.
Среди белья, открыв комод,
Все целое решающий найдет.
2. Все целое принять бывает трудно нам,
А оказать другим приятно.
Разгадка станет вам понятна,
Коль разберете по слогам?
Начальный слог мой на лице бывает,
С других двух корм скоту собирают.
148
КТО ЧТО СОБИРАЕТ? >-
149
Глава III. "Глокая куздра"
ДОЖДИК
Дождик песенку поет:
Кап, кап...
Только кто ее поймет —
Кап? кап?
Не поймет ни я, ни ты,
Да зато поймут цветы,
И весенняя листва,
И зеленая трава...
Лучше всех поймет зерно:
Прорастать начнет оно!
КТО БОЛЬШЕ?
1. Придумайте слова, в
которых звук "ш" в начале
(шляпа, шишка), в середине
(мишка, чашка), в конце сло-
ва (камыш, карандаш).
2. Отберите те игруш-
ки, в названиях которых есть
звук "ш".
ДОСКАЖИТЕ СЛОВЕЧКО
Если мы растем на ели,
Мы на месте, мы при деле.
А на лбах у ребятишек
Никому не нужно...(хатпт)
Я рубашку сшила мишке.
Я сошью ему... (ттпюшт)
150
Глава III. "Тлокая куздра"
ПОИГРАЙТЕ
С МАЛЫШОМ
ПОТЕШКИ
Загибая пальцы пооче-
редно, приговаривайте:
Большому — дрова рубить
(большой палец).
А тебе — воды носить
(указательный палец).
А тебе печь топить (средний палец).
А тебе кашу варить
(безымянный палец).
А тебе песни петь (мизинец)
Песни петь да плясать,
Родных братьев потешать.
КОЗА—ЛЕРЕЗА
Идет коза рогатая,
Идет коза бодатая.
Ножками — топ, топ,
Глазками — хлоп, хлоп:
— Кто каши не ест, молока не пЬет —
Забодаю, забодаю, забодаю!
С последними словами потормошите ребен-
ка — пусть смеется и отбивается руками от
"козы".
ВЕСЕЛЫЕ СКОРОГОВОРКИ
• От топота копыт пыль по полю летит.
• Кукушка купила кукушонку капюшон.
Как в капюшоне он смешон.
151
Глава III. "Глокая куздра"
Спунеризмы
Иногда, оговорившись, мы путаем в своей
речи слова. А иной раз между собой перепутыва-
ются части слов. Такими путаницами прославил-
ся преподобный У.А.Спунер, глава Нового кол-
леджа в Оксфордском университете. Вот некото-
рые гибридные выражения, которые, как предпо-
лагается, обязаны своим происхождением легко
_ запутывавшемуся языку Спунера —
почему и назвали их спунеризмами:
half-warmed fish, то есть "наполовину
подогретая рыба", вместо half-formed
wish "полуоформленное желание"; sin
twister, то есть "свиватель грехов",
вместо twin sister "сестра-бЛизнец".
Рассказывают, что однажды Спунер
сказал одной даме в церкви вместо
"May I show you to a seat? " ("Разреши-
Д те мне проводить вас на место") —
такую фразу: "May I sew you to а
sheet?", что значит: "Разрешите мне пришить вас
к простыне".
Вероятно, Спунер не говорил всех тех вещей,
которые ему приписывают, но многие люди дума-
ют, что говорил. То есть многие люди думают так.
Разумеется, уж такого Спунер не говорил: rowdy
followed by clain вместо dowdy followed by rain
("облачно, с дождем" — фраза из прогноза пого-
ды; слово rowdy значит "шумный, буйный"); wen
and mirnmen вместо men and women ("мужчины и
женщины"). Может быть, действительно кто-ни-
будь когда-нибудь так оговорился, а скорее всего,
это просто выдумали в шутку.
152
Глава III. ’’Глокая кузАра
Можно придумывать спунеризмы и по-рус-
ски. Например: заплетык вместо язык заплетает-
ся; посетителей не будят вместо победителей не
судят.
А вот очень-очень старая путаница:
ИМПЕРАНТРИНА ЕКАТЕРИЦА ЗАКЛЮЧИЛА
ПЕРЕТУРИЕ С МИРКАМИ.
Или известные всем
го с улицы Бассейной:
Глубокоуважаемый
Вагоноуважатый!
Вагоноуважаемый
Глубокоуважатый!
строчки про рассеянно-
Во что бы то ни стало
Мне надо выходить.
Нельзя ли у трамвала
Вокзай остановить?
Палиндромы
Посмотри на эту фразу:
ОГОНЬ — ЛОБ БОЛЬНОГО!
Теперь прочти ее буква за буквой от конца к
началу. Буквы — в точности те же и идут в том же
порядке. Читай их слева направо или справа
налево — все равно они образу-
ют одну и ту же фразу.
Такое предложение, кото-
рое можно читать с любого кон-
ца, называется палиндромом.
Вот еще примеры палиндро-
мов:
ТЕАТР ТАЕТ
ИСКАТЬ ТАКСИ
153
Глава III. "Тлокая куздра"
А СУАХИЛИ ИЛИ ХАУСА?
(Это лингвист задумался,
какой язык выучить.)
ЛЕША НА ПОЛКЕ КЛОПА НАШЕЛ.
АСЯ, МОЛОКО ОКОЛО МЯСА
(Это записка, которую мать могла бы
оставить дочке, уходя на работу.)
В эту игру играют и вполне серьезные люди.
Известную тебе из книжки про Буратино фразу
А РОЗА УПАЛА НА ЛАПУ АЗОРА
сочинил русский поэт Афанасий Афанасьевич
Фет. Знаменитый поэт Державин составил такой
палиндром:
Я? ИДУ С МЕЧЕМ, СУДИЯ.
А у поэта С.Кирсанова есть целое стихотво-
рение о лесе, которое кончается так:
Хорошо. Шорох.
Утро во рту.
И клей елки
Течет.
Само слово палиндром — греческое: эта игра
была известна еще древним грекам. В византий-
ском храме Софии в Константинополе на мра-
морной купели было вырезано следующее палин-
дромное изречение:
НИСПОНАНОМИМАТАМИМОНАНОПСИН.
Это значило: "Омывайте не только лицо, но и
ваши грехи".
А вот примеры палиндромов на английском
языке. О строительстве Панамского канала:
A man, a plan, a canal — Panama.
То есть: "Человек, план, канал — Панама".
Или вот эта фраза, которую мог бы произне-
сти Наполеон, когда он жил пленником на остро-
154
Глава III. "Глокая куздра
Найди 10 отличий
Глава III. "Тлокая куздра"
ве Эльба — конечно, если бы ему вздумалось
говорить по-английски:
Able was I ere I saw Elba.
Перевод: "Могуществен я был, пока не узрел
Эльбы". А вот еще:
Madam, I'm Adam.
Сударыня, я — Адам". Эти слова
мог бы сказать первый мужчи-
на на Земле первой женщине,
но легенды о сотворении мира
почему-то о них умалчивают.
Попробуй сам составлять
палиндромы — по-русски, а если
сможешь—и на каком-нибудь другом языке. Для
английских палиндромов тебе могут пригодиться
такие слова:
devil (lived)
god (dog)
stop (post)
sloop (pools)
sleek (keels)
reel (leer)
tar (rat)
deified
step (pets)
tram (mart)
sleep (peels)
not (ton)
gas (sag)
dad
mom
sis
noon
Pip
tut
S.O.S.
Карманный набор
для слов-самоделок
В Нидерландах к концу второй мировой вой-
ны множество детей голодало. Пришлось им ехать
в чужие страны, туда, где их могли прокормить. К
счастью, в разных странах многие семьи готовы
были дать беженцам пищу и кров, однако не все
семьи могли выразить, как горячо они сочувству-
ют маленьким нидерландцам и как хотят им
помочь. Не все ведь умеют говорить по-нидерлан-
дски. Но были среди беженцев ребята, которых
это не смущало. Кроме своего родного, они гово-
рили еще на языке, который называется эсперан-
157
I-------B I'" — "...... 1
M - ТУ A - HA - ЛИ - УА СИМБА
он, человек он, сейчас его, убивать лев.
один, один
один
Вот как выглядит фраза "Человек убивает зверя" на африкан-
ском языке суахили, на чукотском (с. 159), на китайском (с. 160)
языках.
то, и они поехали в такие датские и швейцарские
семьи, где тоже говорили на эсперанто. С первой
минуты эти ребята и приютившие их люди отлич-
но понимали друг друга.
Эсперанто — не единственный язык, создан-
ный искусственно. Люди изобрели, как известно,
их еще около трехсот. Попробуй и ты, это занятно.
Допустим, ты решился и начинаешь на пус-
том месте сочинять свой собственный язык. Как
же за это взяться?
158
Глава III. "Глокая кузлра"
Начать можно со звуков — это кирпичики, из
которых строится любая речь. Начни с мельчай-
ших звуковых частичек. Со звуковых атомов. При
помощи гортани, языка и губ можно образовать
множество звуков, но понадобится тебе всего
30 — 40. Гавайский язык обходится шестнадцатью.
В редком языке их больше 60. В английском их
около 44. В русском — около 50. Числа эти могут
показаться странными, если сравнить их с числом
букв в алфавите — в русском алфавите всего 33
буквы, а в английском — 26. Но вы не удивитесь,
если вспомните, что и по-русски и по-английски
г..... .— ' — 11 ' ........- 1
КЛЯВОЛ-Я НОРА Н - МЫ-РНЫН - ЕН
человек
он, олень, один, он, убивать сейчас он,
один, остонавлива- один, один,
действу- ющнй
ющий действие
159
вовсе не каждая буква обязательно обозначает
один определенный звук. Скажем, буква "г" в
русских словах гора, рог, легкий и гиря произно-
сится четырьмя разными способами. А по-анг-
лийски ты четырьмя способами прочтешь букву
"а" в словах hat — "шляпа", lake — "озеро", father
— "отец", awe — "трепет".
Отбирая звуки-атомы для своего нового язы-
ка, ты, наверное, возьмешь многие привычные
тебе звуки. А хочешь, попробуй что-нибудь но-
венькое. Прекрасный язык можно составить из
звуков, которые в русском языке никогда не
встречаются. Можно взять, к примеру, щелкаю-
щие звуки — как в африканских языках. Или
1В0
Глава III. "Глокая куздра"
ставить звуки своего языка в порядке, для него не
свойственном. Скажем, переставить звуки в ка-
ком-нибудь слове вроде "богатство". Переделать в
гбвотсато. Попробуй произнеси. Что, трудно? А
тем, кто говорит на иных африканских языках,
это ничего не стоит. Там не в диковинку слова,
которые начинаются с [гбв]. А вот другое инте-
ресное сочетание: [нму]. Произнося его, ты ско-
рее всего, незаметно для себя вставишь между [н]
и [м] какой-нибудь гласный. Получится что-то
вроде [ныму] или [нэму].
Много есть таких звукосочетаний, которые в
русском языке никогда не встречаются. Попро-
буй их тоже. Например, можно сделать так, чтобы
слова начинались с Цр] или [ксв]. Для русского
языка такое сочетание в начале слова немыслимо.
Есть и другие возможности: попробуй произ-
нести один и тот же звук на разном тоне голоса
— повыше и пониже. Если бы ты говорил на
западноафриканском языке, тебе бы все время
приходилось менять тон. Когда там произносят
слово [ду] высоко, это значит "говорить", [ду] с
понижением голоса значит "грустить". А если
произнести [ду] где-то посередке между теми
двумя, это будет значить "спать".
В китайском тоже важен голосовой тон. Если
произнести слово на высоком ровном тоне, у него
одно значение, если произносить то же сочетание
звуков с постепенным повышением тона, значе-
ние будет уже другое; третье значение получим,
если произносить его, понижая тон. По-китайски
[ма] может значить "мать". Но в зависимости от
того, каким тоном это "ма" произносят, оно может
означать еще и "конопля", "лошадь" и "ругаться".
161
Глава III. "Тлокая кузлра"
Бирманский язык сродни китайскому. Если
бирманский младенец кричит "ма, ма, ма, ма", и
каждое "ма" на свой тон, может получиться такой
неожиданный смысл: "Хватай лошадь, бешеная
собака бежит!"
Можно менять значения слов, делая звуки
твердыми и мягкими, глухими и звонкими. Много
чего можно вытворять со звуками, но если ты
хочешь, чтобы еще кто-нибудь научился твоему
языку, выбери лучше тридцать-сорок простых,
ясных звуков и на них остановись.
Лайм, лайм, лайм...
Отобрав нужные звуки, можно двигаться
дальше и составлять из них слова. Для этого
нужно совсем немного — небольшой набор при-
емов и несколько схем, по которым образовывать
слова.
Одна схема такая: просто возьми сколько-то
звуков и придай им какое хочешь значение. В
естественных языках тоже изредка образуются
слова по этой схеме. К примеру, так изобрел
слово лилипут знаменитый английский писатель
Свифт.
Так вот что приятно, когда сам., придумыва-
ешь целый язык — ты в нем "хозяин" всех слов.
(Вопрос, конечно, много ли народу захочет этому
языку научиться,1 но это уже другой вопрос.)
Есть такое детское стихотворение:
пл^м
Ложка — это ложка.
Ложкой суп едят.
Кошка — это кошка.
162
Глава III. "Глокая куздра"
У кошки семь котят.
Тряпка — это тряпка.
Тряпкой вытру стол.
Шапка — это шапка.
Оделся и пошел.
А я придумал слово,
Смешное слово — плим.
Я повторяю снова —
Плим, плим, плим...
Вот прыгает и скачет —
Плим, плим, плим,
И ничего не значит
Плим, плим, плим.
Будет ли слово
пл им что-нибудь зна-
чить в твоем новом
языке, зависит толь-
ко от тебя. Ты мо-
жешь, например, ре-
шить, что плим — это
рыба. И будешь ду-
мать на своем языке:
"Плим — это плим.
Плим живет в воде".
Ты можешь, если
захочешь, придать
словам, которые ты
изобретаешь, какую-
нибудь особенность.
Вдруг тебе вздумает-
ся длинные предме-
ты называть длинны-
ми словами, а корот-
163
Глава III. "Тлокая куздра"
кие — короткими. (Ни в английском, ни в русском
языках длина слов, вообще-то говоря, никак не
соотносится с размерами обозначаемых предме-
тов. Миля — это большое расстояние, миллиметр
— короче самой короткой буквы в этом тексте.
Кит — самое большое
животное на свете, а ин-
фузорию можно рас-
смотреть только под
микроскопом!) Возмож-
но, ты захочешь, чтобы
слова соответствовали
звукам, как "мяукать"
или "чирикать". Это, по-
жалуй, будет занятно,
да и во многих настоящих языках бывают слова,
которые каким-то образом соответствуют зву-
кам. Но большинство новых слов образуется по
другим, более простым схемам.
Известно, что языки мира могут строиться
такими четырьмя способами: по схеме коротких
слов, по схеме длинных слов, по схеме очень
длинных слов и по схеме слов-предложений. Но
есть и другие способы сочетания слов. Строя
новый язык, можно выбрать любой из них. А если
хочешь, можешь воспользоваться сразу двумя
или тремя способами или даже всеми вместе.
Лес найти лом
Ну как, умеешь ты теперь строить слова?
Давай выберем слова полегче — простые, корот-
кие, например: пес, еда, мать, дом. При помощи
таких слов многого не скажешь.
164
Глава III. "Глокая куздра" Sf3
Попробуем заменить эти слова более длин-
ными. Много ли мы выиграем, если вместо слова
пес скажем собака, вместо еда — продовольствие,
вместо мать — родительница, а вместо дом —
жилище? Нет, конечно.
Если слова длиннее, это вовсе не значит, что
язык лучше. Китайский язык почти весь состоит
из односложных слов. Тебе нужны слова не
подлиннее, а так сказать, другого сорта. Тебе не
обойтись без слов, которые обозначают действие:
слов вроде дать или ехать.
Теперь надо подумать и решить. Слова, обо-
значающие действие, можно образовать по-раз-
ному. Какой способ ты предпочитаешь — такой,
как в русском языке, или, может, такой, как в
языке индейцев племени навахо?
По-русски можно сказать просто: "он дает"
или "он едет". Для индейцев навахо это невозмож-
но. В его языке можно сказать "он дает" двадца-
тью различными способами.
Все зависит от того, что же
он дает. На языке навахо
нельзя сказать неопределен-
но: "он поехал в город". Надо
выражаться точнее. Вы обя- 1
заны сказать: "он поехал на
лошади в город", или: "он VA
поскакал в город", или: "он
поехал на телеге в город",
или: "он поехал на грузовике
в город".
Допустим, ты выбрал русский способ образо-
вания слов, обозначающих действие, — глаголов
вроде есть, работать, хотеть, найти.
165
Глава III. "Глокая куздра" E&el
Пользуясь глаголами вместе с названиями
предметов, можно сказать "Пес найти дом".
Это уже кое-что. Но ручаешься ли ты, что
смысл этой фразы вполне ясен? А что будет, если
поменять слова местами?
Дом найти пес.
Найти дом пес.
Найти пес дом.
По-видимому, строить язык — все равно, что
строить автомобиль. Его надо собирать из отдель-
ных частей не как попало, а по схеме.
Как слова путешествовали
...Они "перебирались" из веков в века, из
одной страны в другую. Очень часто меняли "свои
одежды", перекрашивались,
теряя первоначальный
смысл.
Вот, например, у тебя
на парте лежит новенький
блестящийЦИРКУЛЬ. Сло-
ву этому две тысячи лет.
Латинское circus — циркус
обозначало "круг". Это дало
нам слово "цирк". А циркуль
— циркумос (уменьшительная форма) стал обо-
значать инструмент для черчения кругов и колец.
Даже такое слово, какДИКТАНТ, и то, оказы-
вается — "римлянин". Обозначало "говорить для
записывания". Потом "распоряжаться, наказы-
вать". От него и произошел наш школьный дик-
тант и такие слова, как "диктатор", "диктат".
Правда, интересно?
166
А у экзаменационного БИЛЕТАи вовсе высо-
кая и знаменитая родня. Может поэтому он такой
неприступный и молчаливый? Он произошел от
слов "булла" — указ римского папы и "билл" —
проект закона в английском парламенте. Древ-
неитальянское слово bulla ("распоряжение с вы-
сокой печатью") в уменьшительной форме пре-
вратилось в булетту ("записка", "справка"). Затем
французы, немцы, поляки "приложили" к этому
слову руки, пока оно не стало "билетом".
Созвездие псов
Но теперь о более веселом. Вот, например,
слово КАНИКУЛЫ. Откуда оно? Оказывается, с
неба. Каникулы от Сириуса: Сириус — звезда в
созвездии Псов — называлась Каникула (по латы-
ни "собака" — канис). Солнце находится в созвез-
дии Пса в период от 22 июля до 23 августа. В это
время в Риме начиналась страшная жара. Даже
сенат делал перерыв в своих заседаниях. Позже
такие "большие перемены" в занятиях учеников,
167
gvg Глава ill. "Тлокая кузлра"
студентов узаконились. Греки первыми дали на-
звание дням, а римляне — и явлению. Слово это
по-русски обозначало дословно "собачья жара".
Вот еще истории некоторых слов.
СТУДЕНТ. Этим словом называют, как изве-
стно, тех, кто учится в высших учебных заведени-
ях. Латинское слово "студере" (от него-то-и про-
изошло наше) обозначает "учиться", "стараться",
"исправляться". ,
АБИТУРИЕНТ. Раныйе это слово у нас (а
перед этим в немецком языке) обозначало "вы-
пускник". А произошло оно от латинского "абиту-
риенс" — "тот, кто собирается идти". Сейчас за
ним закрепилось обозначение человека, вступаю-
щего в вуз.
ХИМИЯ. О происхождении этого слова есть
два мнения. По-гречески хима — "литье". Пришло
из латыни. И у нас утвердилось. Другие считают,
что слово это произошло от "химия". Хем, кстати,
168
Глава III. "Глокая кузлра" aj/Л
— Египет, точнее "земля" по-египетски. Именно в
этой стране и было заложено начало лженауке,
основной задачей которой считалось превраще-
ние металла в золото.
А вот пример иного рода. Что общего между
словами БАЛАЛАЙКА и ВАРВАР? Казалось бы,
ничего — ни по смыслу, ни по
происхождению: первое слово —
исконно русское, второе заимство-
вано из греческого.
Но тут нам придется вспом-
нить, что русский и греческий
языки находятся в каком-то не
очень близком родстве: они оба
— индоевропейские языки. Во
многих индоевропейских языках
есть слова, состоящие из двух оди-
наковых или похожих частей и
означающие какой-то повторяю-
щийся звук. Таковы русские гла-
голы тараторить, балаболить (то
есть болтать), существительное ко-
локол. Из таких же слов и слово
"глагол" — оно перешло в русский из церковнос-
лавянского языка, где оно означало вообще "сло-
во", "речь". Слово балалайка в некоторых облас-
тях нашей страны произносят так: балабайка или
балабойка, и это слово связано со словом балабо-
лить: балабойка как раз балаболит, то есть произ-
водит повторяющиеся звуки. В древнегреческом
языке тоже были слова вроде этих, среди них
барбарос. Так греки называли все другие народы:
они насмехались над чужой речью, которая зву-
чала для них как повторяющееся бар-бар, бар-
169
Глава III. "Глокая кузлра'
бар. Кроме того, цивилизованные греки считали
другие народы дикими и невежественными; вот
почему слово барбарос (впоследствии варварос)
стало обозначать грубого, невежественного чело-
века. Вот и получается, что слово-домосед
"балалайка" и слово-путешественник "вар-
п| вар" сродни друг другу.
Похожие слова есть и в других индоев-
В ропейских языках; например, древнеин-
В дийское барбарас "заикающийся" или ла-
тинское balbus (бальбус) — "заика": ведь
П заикающийся человек тоже произносит
I* повторяющиеся слоги. Из латинского
balbus произошло слово bobo, что зна-
Шчит "дурак", а из него — английские
№ X слова boob и booby с тем же значе-
Ж1 J*»* нием. Вот какие разные слова раз-
ных языков оказываются род-
ственными. Но если ты подумал,
что русское слово балбес, которое так похоже на
латинское бальбус, тоже ему родственно, то тут
ты уже ошибся: слово балбес заимствовано рус-
скими у одного из тюркских народов, возможно,
у казахов. На тюркских языках бильбес или
бильмес значит "он не знает" (слышал выраже-
ние: не знать ни бельмеса?) Зато чешское слово
ЫЬ (да-да, блб, без единого гласного!), означаю-
щее "идиот, дурак", — двоюродный брат латинс-
кого balbus.
КАНОЭ. В Вест-Индии — на островах близ
центральной Америки — Колумб и его спутники
увидели лодки, сделанные из выдолбленных бре-
вен. Слово, которым одно из индейских племен
называло такие лодки, звучало примерно как
170
Дойди до финиша (против стрелки не идти)
171
Глава III. 'Тлокая куздра"
каноа. Испанцы привезли
это слово с собой в Испа-
нию. Через какое-то вре-
мя это слово у испанцев
заимствовали англичане, и
когда капитан Джон Смит
пйсал о лодках, которыми
пользовались индейцы в
Вирджинии (в Северной
Америке), он назвал их
каноуэ (хотя тамошние индейские лодки вовсе не
выдалбливались из древесных стволов). Это слово
каноа или каноэ переехало из Америки в Европу
в 1492 году, а в 1607 снова вернулось в Америку.
Теперь во всем мире словом каноэ называют
особый вид спортивной лодки.
ПАПИРУС. Очень интерес-
на история английских слов, свя-
занных с письмом: paper —
"бумага", реп—"перо", pencil
— "карандаш", write — "пи-
сать". Если проследить про-
исхождение Слова paper
(пэйпэ(р)], это приведет нас
в Египет. Древние египтяне
писали на материале под на-
званием папирус — так назы-
валось растение, из которого
изготовляли этот материал.
“* \ По-французски бумага
называется papier (про-
износится папье; отсюда
известное тебе слово
пресс-папье — "надави-
172
Глава III. "Глокая куздра"
на-бумагу"); по-немецки — papier (произносится
папир; отсюда слово папироса, пришедшее в рус-
ский язык уже из польского).
В слове реп, как и в русском слове "перо",
спрятана история о том, что в прежние времена
писали птичьим пером, заострив его конец. Дело
в том, что слово реп происходит от латинского
слова penna, означавшего "перо". Ты, наверное,
уже решил, что и слово pencil тоже происходит из
penna. Но это не так: слово pencil происходит от
другого латинского слова — pennicillus (пеницил-
люс). Этим словом древние римляне называли
кисточку, а кисточкой они иногда писали. Вообще
же пенициллюс означало "хвостик": правда ведь,
кисточка похожа на хвостик?
За каждым словом в каждом языке стоит
целая история. Часто она рассказывает нам что-
то о людях, о том, как они жили, думали, работали
или переселялись с места на место. Иногда, чтобы
проследить путь слова, нужно быть прямо-таки
Шерлоком Холмсом. Вот примеры.
АБРИКОС. Это слово происходит от латин-
ского praecoquum (прэкоквум) — "раннее": так
называли различные скороспелые
сорта фруктов. Конечно, когда
слово переходит из языка в
язык, одни звуки часто заме-
няются на другие; но отку-
да появился звук "а" в на-
чале слова? История этого
слова такова. Сначала оно
было заимствовано грека-
ми, которые заменили в нем
латинское окончание на свое:
173
Глава III. "Глокая куздра'
прэкоккион; затем у гре-
ков его заимствовали ара-
бы. В арабском языке не
было звуков "п" и "о", и
арабы заменили их звука-
ми "б" и "у". Кроме того,
арабское слово не может
начинаться с двух соглас-
ных — и между "б" и "р"
появился гласный; окон-
чание арабы отбросили. Наконец они добавили к
началу слова арабский артикль аль: получилось
альбаркук. Двигаясь с востока Средиземного моря
на запад, арабы занесли это слово в Испанию;
испанцы сделали из него свое слово: albaricoque
(альбарикокэ). Затем оно попало к французам:
abricot (абрикот), и к голландцам: abricoos (абри-
коос); от голландцев его получили русские.
Проверь себя
Можно играть в такую игру, ис-
пытывающую сообразительность и
знания. В ней побеждает тот, кто
знает больше слов из тех, что выписа-
ны ниже. Сначала посмотри на сло-
во, напечатанное в начале каждой
строчки большими буквами. Потом
посмотри на другие слова, напеча-
танные в той же строчке маленькими
буквами, и обведи кружком одно из
этих слов, которое по значению бли-
же всего к слову, написанному боль-
шими буквами.
174
Глава IH. "Тлокая кузлра"
ПРИМЕР
КОНЦЕРН 1. испуг; 2. музыка; 3. сцепление;
4. трест; 5. силос. Обведи кружком сло-
во трест, потому что оно ближе всего к
слову концерн, чем другие: трест и
концерн — различные формы объеди-
нения предприятий.
Очень важно: Не предполагается, что играю-
щие знают все эти слова.
КАННЕЛЮРА 1. бидон; 2. заболевание; 3. ба-
стион; 4. желобок; 5. моторная лодка.
УШАН 1. сернистое железо; 2. летучая мышь;
3. бочонок; 4. башлык; 5. отряд.
СЫЧУГ 1. веретено; 2. флажок; 3. смола;
4. брезент; 5. желудок.
РЕНТА 1. птица; 2. доход; 3. дружина; 4. угорь;
5. тесьма.
КОРРУПЦИЯ 1. подкупность; 2. ржавение;
3. минерал; 4. враждебность; 5. ваза.
ГЕЛИЙ 1. грибница; 2. шероховатый; 3. стол;
4. крытый проход; 5. газ.
МУРУГИЙ 1. скользкий; 2. пластмасса; 3. ры-
жеватый; 4. епископ; 5. контакт.
ОПТИМАЛЬНЫЙ 1. плечевой; 2. наилуч-
ший; 3. тропический; 4. продолговатый;
5. с восемью отростками.
ЭКСПОНИРОВАТЬ 1. возводить в степень;
2. улучшать; 3. подвергать действию
света; 4. заставлять работать на себя;
5. снабжать устройством для останов-
ки.
175
Глава III. "Глокая кузлра"
ПЛОИТЬ 1. делать складки; 2. пасти на гор-
ном пастбище; 3. натягивать; 4. проре-
живать; 5. выдалбливать.
Если ты хорошо знаешь английский язык,
можешь себя испытать в такой же игре по-
английски:
BEAST 1. afraid 2. words 3. large 4. animal
5. bird.
SPASE 1. schol 2. noon 3. captain 4. room
5. board.
LIFT 1. sort out 2. raise 3. value 4. enjoy 5. fancy.
CONCERN 1. see clearly 2. engage 3. furnish
4.disturb 5. have to do with.
ACCUSTOM 1. disappoint 2. customary
3. encounter 4. get used 5. business.
EDIBLE 1. suspicious 2. eligible 3. fit to eat
4. sagacious 5. able to speak.
SOLICITOR 1. lawyer 2. chieftain 3. watchman
4. maggot 5.constable.
ALLUSION 1. aria 2. illusion 3. eulogy 4. dream
5. reference.
MADRIGAL 1. song 2. mountebank 3.1unatic
4. ribald 5. sycophant.
SEDULOUS 1.muddied 2. sluggish 3. stupid
4. assiduous 5.corrupting.
IV. Погадаем?
"Сила внушения
и самовнушения достигает
при ворожбе и гаданиях
таких размеров, что
человек начинает
непроизвольно стремиться
к тому, что нагадано,
и тогда "предсказания"
и впрямь нередко
сбываются".
В.Белов
Погадаем?
ШБЫЧНО она гадала на
специальных картах.
Даже не тасуя их, раз-
ложит и долго молчит.
Потом подробно, словно читая
невидимые страницы, расска-
зывает, что было, что будет, чем
сердце успокоится...
Уже многие "протоптали
дорожку" к этой гадалке, что
живет на тихой киевской улоч-
ке у самого Днепра. Неподале-
ку — несколько церквушек.
Колокольный звон часто вры-
вается в окна. Веселые свадь-
бы, отпевания тех, кто ушел из
этого мира... Все это и есть
жизнь, подробности которой
каждый хочет знать наперед. У
гадалки Ларисы есть несколько
тетрадей со старинными закли-
наниями, молитвами.
Однажды одна целительни-
ца пригласила ее совместно
провести сеанс очищения от
порчи, сглаза.
Лариса скромно села с кра-
ешку стола, зажгла свечу. От-
крыла свою тетрадь. Губы еле
ГЛАВА IV
179
Глава IV. Погадаем?
шевелились. И вдруг в переполненном зале разда-
лись крики. Женщина кричала чужим голосом.
Потом успокоилась.
— Теперь у нее на душе будет светло, —
сказала Лариса.
ВЕРИТЬ ИЛИ НЕТ ГАДАНИЯМ? Сложный
вопрос. Некоторые говорят: нельзя программиро-
вать будущее. А если
мечтать о добром впе-
реди?
Издавна люди за-
гадывали на самые не-
значительные мело-
чи. Любая деталь пре-
вращалась в приме-
ту, в предвестника
чего-то определенно-
го. Запоминалось и
истолковывалось все вокруг. Особенно преклоня-
лись перед силой слова.
МЫ ПОЗНАКОМИМ ВАС С НЕКОТОРЫ-
МИ ВИДАМИ СТАРИННЫХ ГАДАНИЙ: ПО
КНИГАМ, ИМЕНАМ, СИМВОЛАМ...

'Ьрвшя. слово, держись", — советует
народная мудрость. Применительно к на-
шей истории ее можно перефразировать: "Дав-
ши слово, женись”. Но шестой маркиз Нортгемп-
тонский не последовал этому совету. Легкомысленно
пообещав жениться, он, видимо, испугавшись, в последний
момент решил сохранить свою свободу, за что и был вынуж-
ден заплатить 50 тысяч фунтов стерлингов.
По тем временам (а дело происходило в 1913 году) это были
немалые деньги. Именно в такую сумму оценила обманутая
невеста Дейзи Маркхем, она же Энни Мосс, вероломство
своего бывшего жениха. Интересно, можно ли считать, что в
данном случае маркиз выбрал из двух зол меньшее?
180
Глава IV. Погадаем?
ГОВОРЯТ ЛЕТИ...
Дочь за завтраком плохо ела творож-
ную запеканку. Мать не выдержала:
— Фу, какая ты упрямая, ничего в тебя
не запихнуть!
Через несколько дней, ког-
да была опять запеканка, дочь
зразу заявила: jW i 'J
— Не буду есть запиханку! ЕцтвЯг
Внуки-дошкольники ГОСТЯТ Wjy
у бабушки в деревне. Младший Att
сообщает:
— А Саша сегодня на ботинках нехоро-
шее слово из коровника принес!
Трехлетний Олежек:
— Я буду расти, расти — и начну рабо-
тать мужчиной!
♦ ♦ ♦
Мать причесывает четырехлетнюю
Люду и нечаянно дергает ее волосы гребнем.
Люда хнычет, готова заплакать Мать гово-
рит в утешение:
— Терпи, казак, атаманом будешь!
Вечером Люда Играет с куклой, приче-
сывает ее и повторяет.
— Терпи, коза, а то мамой бу-
дешь!
181
Глава IV. Погадаем?
АТЫ-БАТЫ
• Дозорная машина вы-
сылается на расстояние
зрительной памяти.
• Здесь как на войне:
убили командира — взял
автомат другого.
• Живете, как свиньи в
берлоге.
• Если вам не нравятся
наши сборы, мы вам уст-
роим более другие.
• Каждый курсант должен быть или поощрен, или
наказан.
• В следующем занятии будет некоторое увеличе-
ние объема работ.
• Как вы строитесь? Бежите один по одному.
• В каком вы виде, товарищ курсант? Перед вами
целый майор стоит!
• Что вы как маленький, опять не брились!
• Гусь свинье не помеха.
• Лицо курсанта должно выражать скорбь и задум-
чивость.
• Что вы пишете, товарищ солдат? Вы что, умный,
что ли?!
• Не плюй в колодец, пока не перепрыгнешь.
• Когда я был курсантом и хотел почитать, я вставал
через полчаса после отбоя, брал книгу и шел с
ней в туалет!
• Почему у вас здесь водятся крысы и другие
насекомые?
• Мины бывают танковые и противотанковые.
182
Глава IV. Погадаем?
ШЛИ СОЛДАТЫ...
• Сейчас вы выглядываете из окна аудитории, а
придет время — и вы выглянете в окно вверен-
ного вам танка.
• Что с воза упало, того не вырубишь топором.
• Захожу я как-то раз в тумбочку. Смотрю — там
тапочки стоят по колено в грязи. Ну, думаю, эти
тапочки у меня завтра в наряд пойдут!
• Если человек поет, он либо пьян, либо придурок.
• Почему в каптерке люди, а никого нет?
• Не заставляйте меня лишать ваших будущих детей
отца!
• Опаздывал на службу — стоял в трамвае как на
жареных гвоздях.
• Дневальный! Почему у вас в коридоре сапоги
болтаются?!
• В вашем возрасте я себе сапогами ноги до задницы
стер!
• Какая мне посторонняя разница?
• Закройте язык, товарищ курсант!
• Будете в увольнении
— не знакомьтесь с
незнакомыми людь-
ми.
• Машина прыгнула и
задавила солдата.
• В Штатах изобрели
новую пулю — без
гильзы. Теперь к
ней изобретают ав-
томат.
• Вы еще много мало
знаете!
183
Глава IV. Погадаем?
НАЙДИТЕ ПТИЦУ
• Как хорошо после дожДЯ,
ТЕЛята рады, рад и я.
• Этот виД РОЗ Давно разводят в
Румынии.
ВОПРОСЫ-ЛОВУШКИ
Начнем? А и Б сидели на трубе; А
упало, Б пропало — что осталось на
трубе? Ну, ответ ты и сам знаешь, а
малышам — подскажи.
ВОПРОС:Какое слово всегда пишется неправильно?
ОТВЕТ: Неправильно.
ВОПРОС: Когда часовой бывает цветком?
ОТВЕТ: Когда он становится не за будкой.
ВОПРОС- А когда часовой бывает незабудкой?
ОТВЕТ- Когда он в будке.
ОП ИСКИ-САМОП ИСКИ
□ Местная достопримелькательность
□ Хулигангстер
□ Ерундит
□ Иносранец
□ Демагогический взрыв
□ Видеокляп
□ Хлопкорабы
□ Рыхлый смех
□ Жаровары
□ День пропит не зря
□ Гость в горле
□ Бригадир полеводочной
бригады
□ Мемуарии
□ Приписная истина
1Й4
Глава IV. Погадаем?
ЗАШИФРОВАННАЯ ЗАПИСКА
Из каких слов состоит эта непонятная за-
писка? Буквы для образования слов можно
брать справа, слева, снизу, сверху, только Не по
диагонали и только по одному разу. Затем соеди-
ните слова одной лини-
ей и узнаете, что за-
шифровано в записке.
И К д ы Г
Н И А Т О
Щ В Е И Д
О П Н Ш Ь
м О м Я С
fnxnjrtnowou я atm ючтпбоч эн тп ‘об twin)
АФОМАРИЗМЫ
• Дурак прогонит гостя.
Умный попросит взаймы.
• Не рой другому яму —
используй ту, которую он
вырыл для тебя.
• На вкус и цвет товари-
щей нет, господа!
• Со всей Украины съе-
хались дивчины на конкурс
красоты — мисс Донецк,
мисс Львовщина, мисс Криворожье...
• И от неосторожно раскуренной трубки
мира может возникнуть пожар... Конечно
же — мировой!
185

’имжАйя
Hdtno<KHHVd4.go
‘hhhhv on
u«iinaVHodiiu и
bhovd ХямХд
OlAHHVPhPH
чшэУивн ИУЭЭ
'читать odii
нх олэ
ВИИ Р?ЭЯЭ£
expdg — аолод
ей ojohVo
hvpse mbji
ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ 1 Древнее погребальное сооружение 2 Сорт
бумаги 3 Колчан для лука и стрел 4 Аргентинский грызун
еняоуоя охоннэяхээХмэи ей чнрях —
Юяхэажод эомэхэиХУни —
iHXEndx иимэнихнэлде —
.‘рмхипрн олон
-xdHiia иэинряоечуонэи э aoHHavaoxoxHdn ‘oVoivg —
УШУЯЭИЯ т
‘панах иимэбехвх —
‘vadxa и pmXv kvV hphvom —
!чуэерл крнпёхэ —
!кинрхээоа oxoHVodeH минхэеьХ —
MWlJVIVDC
•кхэол dHHdV»oaodnoa эонхэьоп —
.‘хнэнХяоУ —
I^agXd ре имярхэоп anaoxdox —
.’илрнХд xdoa —
oidvnoe г
хнанХЛьэни иннчуюичеХи —
!x3HHOHtaredxagp-XHH»oVXx —
!aHHa»Xdooa aouravegadLion aaHaadV —
!a»avaV Hdn oivoV ph xHaVnaxadn —
HHW4VOV I
tHoxvi om taoxvi oih >-
£W»VV»JO|X *A| D8DVJ
Глава IV. Погадаем?
СЛОВА-НЕВИДИМКИ
Слова-невидимки ужасно хитры.
Вот правила этой забавной игры.
Запомни: все буквы из первого слова
Находятся также в составе второго,
Но только, конечно, в порядке ином.
Слова притаились, но мы их найдем!
Пример рассмотри и слова все найди!
АТЛАС
САЛАТ
КАБАН
Полный зерен, КОЛОС гнется,
В синем небе
---------------вьется.
КАР Е Т Ы были с кучерами,
Модель-----------------склейте сами.
В ШЛЮПКУ сели моряки
-------------------к чаю береги.
Забралась М Ы Ш К А в куль муки
-----------------------у берега реки.
------------накачивает шину,
СОСНА с горы
глядит в долину.
КОРМА челна течет
немножко,
------------противнейшая
' мошка!
187
Глава IV. Погадаем?
ГОВОРЯТ ЛЕТИ...
Миша, три с половиной года
— Я уже большой, — говорит
Миша, — молоко пью сам, кисель —
сам, скоро женюсь.
— Куда тебе жениться, — возра-
жает мама, — ведь ты же кашу не
ешь.
— Ничего, жена накормит.
Оля, три года
Стоит одетая в двери.
— Мама, включи дверь!
— Как это?
— Как, как! Ключиком включи!
. Лена, четыре года
— Наша бабуля зарезала зимою гусей, чтоб
они не простудились.
КОШКА И МЫШКА
Ушли все из дома. Осталась одна кошка. Села
кошка на окошко. Вышла из норки мышка. Кошка
не видит мышку. Мышка не видит кошку. Пошла
мышка на кухню. Нашла крошки от пышки. Поела
мышка крошки. По-
том мышка увидела
кружку. Кружка на-
крыта крышкой. Тол-
кнула мышка крыш-
ку. Крышка упала.
Кошка почуяла мыш-
ку и прыгнула с окош-
ка. Побежала мышка.
Кошка за ней, но не
догнала.
188
Глава IV. Погадаем?
Гадание на псалтыре
Вот как его описывают в одном из старинных
сборников. Мы решили сохранить стиль изложе-
ния. Гадание на псалтыре принадлежит вместе и
сельской, и городской
жизни. ЛЮДИ БОЯТ-
СЯ ГАДАНИЙ ЭТОГО
РОДА, СТРАШАСЬ ИХ
СБИВЧИВОСТИ; но
при всем том ворожба
эта производится с со-
вершением каких-то
молитв.
Случайных гадате-
лей на псалтыре редко
встречаем. Этим зани-
маются по большей части люди, знающие всю
подноготную. Приступая к ворожбе, они берут
ключ, пишут записочки, требуют псалтырь. Запи-
сочки вкладывают в псалтырь, ключ винтовым
концом вкладывают также в псалтырь, а круговой
конец связывают веревочкой с псалтырем. Потом
заставляют постороннего человека держать на
указательном пальце ключ с псалтырем. После
этого ворожея читает тайно какой-то пса-
лом. Если в это время завертится псал-
тырь на пальце, то означает
хороший признак — и гада-
ние бывает удовлетвори-
тельное. Если псалтырь не
вертится, то это худой
признак — гадание, не
обещающее хорошего.
189
Глава IV. Погадаем?
ЧЕЛОВЕК
КОМПЬЮТЕР...
Дома у Коулманов висит странная бумага, в которой
значится, что дочь их — самый умный в мире ребенок.
Можно, конечно, счесть это за шутку не в меру чадолюбивых
родителей, решивших потешить свое самолюбие. Но все
более чем серьезно.
Справка самая что ни на есть настоящая. И ее содержание
свидетельствует, что Шантель Коулман, 1991 года рождения,
проживающая в местечке Сент-Этьен (Великобритания, Уэльс),
иа полных правах входит в интеллектуальную элиту челове-
чества. Проходной балл в гении — 130 пунктов по принятой
во всем мире шкале оценки интеллектуаль-
ных способностей. Это тот самый коэфици-
еит интеллекта, что больше известен у нас по
первым буквам английского названия — "Ай-
Кью". В названии "касты" самых умных Ношо
sapiens —"Mensa" (что в переводе с латинско-
го означает "Умы") — ценность интеллекта
каждого, кто перешагнет этот рубеж, подчер-
кивается особо. Голубоглазая девчушка про-
шла все необходимые тесты, и ее словарный
запас, возможности пространственного мыш-
ления и аналитические способности
были оценены 152 пунктами.
Десятимесячная Шантель уже до-
вольно проворно передвигалась по ком-
нате. Видимо тогда-то Шантель и решила,
что пора заговорить.
К четырнадцати месяцам она на равных
могла принимать участие в разговоре: пред-
ложения получались у нее стройными и
логичными. Сама Шантель объясняет все
очень просто: "Говорить мне нужно было, потому что никто
не понимал, чего я хочу".
В два года дочка научилась читать, и родители осознали,
что с их ребенком что-то не так. Но особого шума из этого
делать не стали.Правда, когда в детском саду другие начина-
ли наперебой хвастаться своими ребятишками: а мой-то уже
читает, Маргарет Коулман не могла молчать и честно призна-
валась, что ее дочке это удается с двух лет. "Конку-
ренты" поутихли, затаив кто зависть, а кто злобу.
Слава Богу, их среди двух тысяч жителей Сент-
190
Глава IV. Погадаем?
Этьена было явное меньшинство. Остальные же при-
ходили в неописуемый восторг, наблюдая, как суще-
ство двух лет от роду со знанием дела роется на
полках в книжном магазине.
А потом был визит к врачу. Здоровье трехлетней Шантель
опасений не вызывало, но поставленный диагноз способен
был вызвать шокшеобычайно высо-
кий уровень интеллекта. Через де-
сять месяцев состоялась та самая
экспертная проверка, после кото-
рой Шантель Коулман была призна-
на самым умным в мире ребенком.
Внешне это, правда, никак не прояв-
ляется: такая жизнерадостная, ро-
зовощекая девочка, чистенькая и оп-
рятная. Кстати, очень придирчиво выбирает платья и предпо-
читает фасоны со множеством оборочек.
Сказать, что задавать вопросы — ее любимое занятие,
значит ничего не сказать: кто из детей этим не "страдает”?
"Мама, а в Боливии кто живет? А они всегда жили? А на каком
языке они говорят?" Поначалу мама просто отвечала, что
ребенку это знать ни к чему. Но потом груз
ответственности перед человечеством за воспи-
тание особо одаренного дитяти дал себя
знать, и она безропотно отправилась в
библиотеку.
А дочка времени не теряет. Что такое
спать днем, она уже давно забыла. В кро-
вать отправляется далеко за полночь, а в
семь утра в ее ясных глазках нет уже и
тени сна. Она занимается с учителем пе-
ния, берет уроки фортепиано, учится пла-
вать и с большим успехом познает премуд-
рости немецкого языка.
Она такой же ребенок, как и все. Толь-
ко голова у нее работает быстрее. Намного
быстрее.
Но впереди — один вопросы. В сентяб-
ре Шантель пошла в школу. Только вот что
ей там делать? Хорошо, если сознательный
ребенок, отбыв повинность за партой, пос-
ле обеда аккуратно разложит свои люби-
мые кйижки и углубится в них до полуночи, изводя маму с
папой вопросами. А если пересилит желание стать такой, как
все, и в один прекрасный день она протянет матери тетрадку
с каракулями и с облегчением скажет: "Мамочка, я уже почти
не умею писать — как все".
1Ш
Глава IV. Погадаем?
Основание этой ворожбы заключается в со-
блюдении равновесия. МАЛЕЙШАЯ НЕОСТО-
РОЖНОСТЬ СЛУЖИТ В ПОЛЬЗУ ОБМАНЩИ-
КОВ. Такой род гадания производится еще дру-
гим образом: открывают по произволу псалтырь
4 мая 1882 года матрос бразильской
канонерки "Арагиари” выловил в океане
закупоренную бутылку. В записке, оказавшей-
ся внутри, был изложен текст: "На борту шхуны
"Герой моря" экипаж взбунтовался, капитан убит, пер-
вый помощник выброшен за борт. Меня, второго помощни-
ка, пощадили, чтобы вести корабль. Они заставляют меня
идти к устью реки Амазонки, 28 градусов долготы, 22 градуса
широты. Иду со скоростью 3,5 узла. Спешите на помощь".
"Арагиари" поспешил на помощь. -Через два часа они
заметили мятежный корабль. Взбунтовавшийся экипаж был
закован в цепи. В каюте связанными нашли второго помощ-
ника и двух моряков, не примкнувших к бунтовщикам.
"Как вы узнали о нашем несчастье? — спросил второй
помощник капитана. — Ведь бунт начался лишь сегодня
утром".
"Но мы же получили ваше послание". "Но мы не посылали
никакого послания! Это не мой почерк, и я не бросал никакой
бутылки. Меня все время держали под стражей".
Разгадка фантастического случая состояла в следующем:
в 1850 году (за 32 года до рокового дня!)вышла книга Джона
Парминтона. На презентации книги писатель продемонстри-
ровал рекламный трюк: бросил в воду 5 тысяч бутылок с
цитатой, взятой из книги. Одна бутылка проплавала 32 года
и была случайно найдена как раз вовремя, чтобы спасти
корабль.
и заставляют приходящих читать. После каждого
чтения начинается толкование. Всякий благора-
зумный человек может наперед представить, ка-
кое бывает толкование. ОБМАНЩИКИ, СООБ-
РАЖАЯСЬ С ОБСТОЯТЕЛЬСТВАМИ, ПРИИС-
КИВАЮТ ТАКИЕ ПСАЛМЫ, КАКИЕ БЛИЖЕ К
ОБСТОЯТЕЛЬСТВАМ ЖИЗНИ ПРИХОДЯЩЕ-
ГО ЧЕЛОВЕКА.
192
Глава IV. Погадаем?
Сей способ гадания перешел к нам с Запада.
Шмидт, в своей истории о германцах, упоминая о
соборе еписко-
па Бургарда,
приводит воп-
росные пунк-
ты гадания на
псалтыре. Сле-
довательно,
это гадание не
принадлежит
собственно
русской жиз-
Китайские графические символы, выража-
ющие понятие "письмо". Два первых явля-
ются пиктограммами с древних гадатель-
ных костей; они изображают связанные
вместе деревянные планки и руку, держа-
щую кисточку. Третий и четвертый знаки
представляют собой современные эквива-
ленты первых
ни, но оно переделано на свой лад, по подобию
других гаданий.
АЛЕ В РО МАНТИЯ (от др.-греч. aleuron —
"пшеничная мука"): античное гадание. Ответы
писали на бумажках, бумажки прятали в шарики
из теста, запекали и перемешивали. Сравните
современные пиро-
жные "с секретом":
например, с запе-
ченной "на счастье"
монеткой.
АЛЕКТРИО-
МАНТИЯ (от др.-
греч. alektryon —
"петух") античное гадание с помо-
щью белого петуха (позже — черной
курицы и др.). Гадали двумя способа-
ми: на земле писали по кругу буквы
алфавита и раскладывали зерна, после чего пуска-
ли петуха и следили, к каким буквам он устремит-
ся в первую очередь.
193
Глава IV. Погадаем?
БЫСТРАЯ РИФМА
(реквизит: бумага, ручки.)
Добрый день!
В этой игре мы с вами постараемся проверить
и прочувствовать, каким образом неожиданный и
юмористический эффект может дать быстро найден-
ная рифма. Задание вам будет такое: возьмите листок
бумаги и напишите на нем несколько коротких отрывочных
фраз. Темы фраз не ограничены ничем, но они должны быть
довольно короткие, например: "Я пошел в кино", "Хочу
вкусный апельсин", "Думаю, что все это — чепуха". Словом,
любые фразы, не обязательно имеющие глубокий смысл.
Итак, подготовьте семь-восемь таких фраз, запишите их на
листке. Пожалуйста. (Гонг). Прекрасно. Заготовки фраз сде-
ланы. А сейчас разбредемся по комнате и медленно, в хаоти-
ческом порядке движемся по ней, натыкаясь на других
участников группы. Пожалуйста. (Гонг). Замечательно. А
теперь усложним наше хаотическое движение. Каждый раз,
когда мы будем натыкаться на очередного партнера, вы
будете зачитывать ему какую-либо из фраз вашего списка, а
тот должен будет с ходу ответить какой-либо рифмовкой,
стараясь, по возможности, завершить предложенную тему.
Затем он читает свою фразу уже вам, и уже вы мучаетесь в
поисках рифмованного ответа. Обменявшись таким образом
рифмовками, вы расходитесь и продолжаете блуждать по
комнате дальше, пока не наткнетесь на другого участника, с
которым вы повторите эту же процедуру, но уже с другими
фразами. Итак, блуждая и наты-
каясь на разных участников, вы
обмениваетесь с ними рифмован-
ными ответами на свои фразы.
Пожалуйста. (Гонг). Заканчиваем
блуждания. А сейчас по очереди
обменяемся впечатлениями. При-
ведем те ответы на наши первона-
чальные фразы, которые больше
всего нам понравились. Укажем
авторов этих рифмовок. Итак, по
очереди выступаем, отмечаем са-
мые лучшие рифмовки и их авто-
ров. Начали. (Гонг). На этом наша
игра подходит к концу. Вот как,
оказывается, можно с ходу отве-
чать на неожиданные и не очень содержательные замечания.
Может быть, это вам для чего-нибудь пригодится? До свида-
ния. (Гонг).
194
Глава IV. Погадаем?

Ле -
том 1798
года, когда
"неистовый од-
норукий " адмирал
Нельсон, сражался с На-
полеоном в битве за Нил,
поэт Сэмюэл Тейлор Кол-
ридж уснул в кресле в сво-
ем доме в Сомерсете. Ему
снилось, что он пишет сти-
хи, которые очень легко
приходят ему в голову, —
он придумал примерно две-
сти строк, и без малейшего
усилия.
Проснувшись, он стал
их записывать. Примерно
на пятидесятой строке его
вдруг прервали. Когда он
смог вновь взяться за перо,
оказалось, что стихи прак-
тически стерлись в памяти.
Хотя Колридж прожил еще
36 лет, он так и не смог
закончить стихотворение.
ОНОМАНТИЯ (от греч. onoma — "имя"):
гадание по именам людей и названиям предметов.
Проводилось разными способами. В России де-
вушки на святки спрашивали у случайных прохо-
жих, как их зовут: считалось, что так можно
узнать имя суженого.
ЕСЛИ ВАМ НУЖНО
ВЫБРАТЬ ИМЯ ИЛИ НА-
ЗВАНИЕ, можно выпи-
сать несколько вариан-
тов на листочках бумаги,
свернуть их в трубочки и
сложить в коробку или
пакет, желательно не-
прозрачный. Вытягивать
листок можно самому, а
можно попросить кого-
нибудь другого.
Можно также взять,
например, "Словарь лич-
ных имен" или любой
иной и воспользоваться
им по правилам библио-
мантии.
ЕСЛИ ВАС, наобо-
рот, ИНТЕРЕСУЮТ КА-
ЧЕСТВА ЧЕЛОВЕКА ИЛИ ПРЕДМЕТА, имя ко-
торого вам известно, можно воспользоваться
этимологическим словарем или, допустим, кни-
гой Семиры и В.Веташа "Твое звездное имя", в
которой приводятся оккультные значения мно-
гих личных и собственных имен. Можно и
просто записать интересующее вас имя рунами
и проверить его значение.
195
Глава IV. Погадаем?
ОРАКУЛ (лат. orakulum, от ого — заклинать,
молиться", греч. mantyon, отсюда — "Мантика"):
храм какого-нибудь бога, например, бога Аполло-
на в Дельфах, где жрецы за определенную плату
обращались к богам, чтобы те дали ответ на
вопрос пришедшего к ним человека. Это слово
означает также сам ответ на заданный вопрос.
Сорок символов
Часто, отправляясь в дорогу, путники брали с
собой мешочек с древними символами — выре-
занными из дерева маленькими фигурками. ОНИ
"ДАВАЛИ ОТВЕТЫ" В ЛЮБЫХ СИТУАЦИЯХ.
Таковы и наборы Иеро. В каждый входит 40
символов. Они известны или по крайней мере
понятны носителю любого земного языка и куль-
туры. А символ, по П.А. Флоренскому, всегда есть
нечто большее, чем материальный предмет, со-
ставляющий его основу: он порождает цепочки
ассоциаций, напоминая о той незримой сущнос-
ти, мысле, форме, которую обозначает.

~ Считается, что филокартия (коллек-
ционирование почтовых открыток) зани-
мает в коллекционировании третье место вслед
за собиранием марок и монет. Первые почтовые
открытки в 1869 году начала выпускать Австрия.
Самой высокой суммой, заплаченной за открытку, было
4400 долларов за одну из известных пяти, входящих в серию
"Муча Уэйверли". Ее продали Сэзан Браун Николсон из
Лайсла, штат Иллинойс, США, в сентябре 1984 года.
Самая большая поздравительная открытка была сделана
и отправлена по почте в Джексонвилле, штат Флорида, США,
21 апреля 1989 года. Ее размеры 11,35 х 16,69 метра.
Ярод Бут, житель острова Солт-Спринг, провинция Бри-
танская Колумбия, Канада, собрал к февралю 1990 года
205120 новогодних открыток.
196
Глава IV. Погадаем?
№9
АРФА ч. /<Уч«А. ВОДА ВОРОТА ГЛАЗ ГОРА
a ГОРОД 1 * ДЕРЕВО JL дом ЖЕНЩИНА
ЖИВОТНОЕ КОЛЕСО КОРОНА КРЕСТ И МЕЧ КРЮЧОК
I" I V
ЛЕЖАЩИЙ ЧЕЛОВЕК ЛЕСТНИЦА ЛОДКА БЕЗ ПАРУСА ЛОДКА С ПАРУСОМ ЛУНА
МОЛНИЯ МОНЕТЫ МУЖЧИНА НОГИ а нс 1 в £
a ПЕТЛЯ ПТИЦА РЕБЕНОК РОТ РУКА
РЫБА 0 О дО СВЕТ V СЕРДЦЕ СТРЕЛА УЛИТКА
ФАКЕЛ 1 1Ш1 1 ЦВЕТОК | ЧАША ШКУРА
197
Глава IV. Погадаем?
ОБЪЯСНЯЛКИ
Дорогие друзья!
Мы собрались здесь, чтобы подгото-
виться к игре. Под игрой мы понимаем про-
явление всяких условностей во взаимоотношени-
ях. А поскольку среди людей существуют всегда обще-
ственные нормы, вся жизнь — это большая игра. Но мы
начнем с игр маленьких и коротких, чтобы войти во вкус.
Сначала давайте научимся понимать условия игры. Давайте
каждый вспомнит какую-либо игру, в которую всем вместе
можно поиграть. Желающие могут поднять руку и, при
согласии ведущего, рассказать всем кратко условия игры.
Можно выбрать сценарий из книги, можно просто вспомнить
известное. Итак, желающие, просим вас! (Гонг.) Спасибо.
Давайте попросим другого участника пересказать содержа-
ние игры так, как он его понял, а автор может поправить.
Просим вас! (Гонг.) Спасибо. Теперь давайте предложим вам
показать, какую нужно принять позицию, чтобы начать игру.
Просим вас. (Гонг.) Ну, наконец, предлагаем вам сыграть в эту
игру, после чего все вместе подведем итоги, Итак, просим вас!
Начали! (Гонг.) Спасибо. Мы потренировались в умении
кратко, точно и понятно объяснять условия слаженной игры
— ведь это так важно для того, чтобы игра получилась.
Давайте отметим наиболее обстоятельных игроков, чем и
закончим нашу встречу. (Гонг.)
Иеро гадает по всем правилам, погружаясь в
состояние медитации и произнося вербальные
формулы, способствующие сосредоточению вни-
мания. При этом он не обязательно задает конк-
ретные вопросы, чаще просто пытается выяс-
нить, что ожидает его в очередной странной или
опасной ситуации, в которую он попал. Символы
он достает из мешочка — сколько ухватит, пред-
почитая, однако, вынимать не больше двух-трех,
чтобы не усложнять ситуацию. Хотя, по его сло-
вам, есть специалисты, способные интерпретиро-
вать дюжину символов одновременно, получая
возможность рассмотреть ситуацию в мельчай-
ших деталях.
198
Глава IV. Погадаем?
Но Иеро и не
гадателем; для
из
Нам с вами ясно, конечно, что это зависит от
способностей и от тренировки,
считал себя профессиональным
него гадание было лишь одним
многих средств анализа
ситуации (причем, дале-
ко не самым главным),
включая логику, теле-
патию и иные, хотя и
выдающиеся, но от-
нюдь не фантастичес-
кие средства.
ПРОСТОТА И ЯС-
НОСТЬ ЭТОГО СПОСО-
БА ГАДАНИЯ ВЫЗЫВАЕТ
ЖЕЛАНИЕ ПОЗНАКО-
МИТЬСЯ С НИМ ПОБЛИЖЕ. Впрочем, принци-
пы составления набора достаточно просты, точ-
Самым плодотворной автором в эпоху
гусиного пера был Юзеф Игнацы Крашев-
ский (1812-1887) из Польши, который написал
более 600 томов романов и работ по истории.
Сохо Токутоми (1863-1957) в течение 35 лет писал
свой исторический труд "Кинсей Ниппон кокуминши”,
который состоит из 100 томов, 42 468 страниц, 19 452 952
знаков.
Самое большое количество романов—904 было опублико-
вано Кэтлин Линдсей (миссис Мэри Фолкнер, (1903-1973) из
Сомерсет-Уэста,Капская провинция, ЮАР. Она писала еще
под двумя именами и восемью псевдонимами.
Бабурао Арналкар (родился 9 июня 1907 года) из штата
Мазараштра, Индия, в 1936-1984 годы опубликовал 1092
детективных рассказа и несколько документальных книг.
Получив 743 отказа (по-видимому, рекордное количество),
британский романист Джон Крисио (1908-1973) сумел опуб-
ликовать 564 книги как под своим именем, так и под 25 псев-
донимами. В его книгах, которые выходили с 1932 года до
смерти автора, насчитывается более 40 миллионов слов.
199
нее принцип здесь вообще один: каждый символ
должен быть понятен. Его графика (не обязатель-
но деревянная фигурка, это может быть и рису-
нок) должна быть максимально простой, даже
примитивной, чтобы внимание гадающего не рас-
сеивалось из-за множества лишних деталей. И,
наконец, он должен даже у начинающего гадате-
ля вызывать хотя бы две-три знакомые ситуации.
ПОХОЖУЮ МАНТИЧЕСКУЮ РЕКОНСТ-
РУКЦИЮ ПРЕДПРИНЯЛ В СВОЕ ВРЕМЯ Э. РЫ-
ЖОВ В ОТНОШЕНИИ ТАК НАЗЫВАЕМОГО
"ЕКАТЕРИНИНСКОГО ГАДАНИЯ", состоящего,
,.ати, тоже из сорока символов. Трудно сказать,
действительно ли эта и аналогичные системы
200
Глава IV. Погадаем?
гадания принадлежали лицам, именами которых
.названы^ но то, что в их основе лежит очень
древняя традиция, сомнений не вызывает.
ПОЭТОМУ "ДОСТРОИТЬ" СИСТЕМУ ИЕРО
ОКАЗАЛОСЬ НЕТРУДНО: число возможных сим-
волов готово было расти до бесконечности. Ко-
нечно, можно было бы взять не сорок, а шестьде-
сят, или семьдесят два символа, или, например,
сто восемь; однако еще Уильям Оккам советовал
"не умножать сущности сверх необходимости".
С ДРУГОЙ СТОРОНЫ, тем, кому по роду
деятельности или в силу образа жизни приходит-
ся часто иметь дело с иными сущностями, нежели
те, которые вошли в Сорок символов, могут
спокойно добавить ж ним новые или заменить
имеющиеся символы другими, если само число их
устраивает. Итак, ЗАДАЧА СИМВОЛА — ВЫЗ-
ВАТЬ АССОЦИАЦИЮ, ПРОБУДИТЬ ИНТУИ-
ЦИЮ, НАПРАВИТЬ МЫСЛЬ В ОПРЕДЕЛЕН-
НОМ НАПРАВЛЕНИИ. Поэтому, как часто реко-
мендуют авторы книг по гаданию, сначала нужно
внимательно рассмотреть вынутые символы, дать
волю воображению, а потом можно и уточнить
кое-что по предлагаемым толко-
ваниям.
Символы
нетрудно сде-
лать самому,
нарисовав их
на кусочках
плотного карто-
на. Лучше, что-
бы они имели продолгова-
тую форму, тогда можно бу-
201
Глава IV. Погадаем?
дет различать, как в рунах или картах, "прямое" и
"перевернутое" положение символа. Однако это
не обязательно, они могут быть квадратными или
даже круглыми.
Итак, вытягиваем из мешка столько симво-
лов, "сколько ухватится", но на первых порах
лучше не более одного-двух, чтобы не затруднить
интерпретацию. САМА ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ЗА-
ВИСИТ ОТ ТОГО "УРОВНЯ" ИЛИ "ПЛАНА", НА
КОТОРОМ БЫЛ ЗАДАН ВОПРОС:если вас инте-
ресуют чисто практические события, символы
легко истолковать как изображения вполне кон-
кретных предметов, а если вас волнуют проблемы
эзотерики, инобытия, духовного роста, то они -
подскажут вам совсем другие толкования.
Символы можно расклад ывать в любом по-
рядке — справа налево, слева направо или, допу-
стим, сверху вниз. СУЩЕСТВЕННО ТОЛЬКО
ОДНО ОГРАНИЧЕНИЕ: истолковывать их нужно
в том же порядке. Так, если вы выложили сперва
"Молнию", а потом "Две руки", это может озна-
чать, что ваш брак расстроится, а если сначала
"Две руки", а потом "Молнию" — неприятности
начнутся после свадьбы.
ИТАК, ВОЗМОЖНО, СИЛА ГАДАНИЯ В
НАСТРОЕ, КОТОРЫЙ СОЗДАЕТ СЕБЕ САМ
ЧЕЛОВЕК?
Подумаем над этим, прежде чем перейти к
разговору о слове заговорном.
Глава IV. Погадаем?
практикум
Порхающие слова.
Как их запомнить?
В нашей речи то и дело мелькают крылатые
слова. Еще их называют "порхающими". Никому
не запрещено употреблять их в разговоре. Лишь
бы — к месту. Но для этого надо знать, откуда они
пришли к нам. Может, из легенд, мифов? Или из
библейских притч? А может, их подарили нам
необычные ситуации или страницы художествен-
ных произведений?
Так ли иначе, постарайтесь запомнить их.
Легче всего это сделать, если знать контекст, из
которого они родились.
203
Глава IV. Погадаем?
1. АНИКА-ВОИН
В одном из произведений рус-
ской народной поэзии, "духов-
ном стихе" об Анике-воине, рас-
сказывается о воине, который
гордился своей силой и хитрос-
тью, но, встретив Смерть, испу-
гался и был побежден ею. Имя
воина взято из византийской
повести о герое Дигенисе, про-
званном anikitos—непобедимый;
этот эпитет был понят как соб-
ственное имя. Об Анике-воине
сохранилось много народных ска-
заний; и песен. Имя "Аника-воин"
получило популярность и стало
синонимом задиры, хвастающе-
го силой, но терпящего пораже-
ние.
2. ВОРОНА В ПАВЛИНЬИХ ПЕРЬЯХ
Так говорят о человеке, который присваивает
себе чужие достоинства, безуспешно старается
играть высокую, не свойствен-
ную ему роль, и поэтому по-
падает в комическое положе-
ние. Выражение это возникло
из басни И.А.Крылова "Воро-
на" (1825). Ворона, утыкавши
себе хвост павлиньими перь-
ями, спесиво пошла гулять,
уверенная, что она сестра
Павам и что на нее все загля-
дываются. Но Павы ощипали
204
Глава IV. Погадаем?
Ворону так, что на ней не осталось даже и ее
перьев. Ворона кинулась к своим, но те не узнали
ее,
... вдосталь ощипали,
И кончались ее затеи тем,
Что от Ворон она отстала,
А к Павам не пристала.
3. ВОТ ГДЕ СОБАКА ЗАРЫТА
Это выражение знакомо всем, но не все
знают, где именно она зарыта. В Тюрингском
лесу, у подножья горы Инзельсберг, недалеко от
курорта Табарц, распо-
ложена немецкая дере-
вушка Винтерштейн. На
одном из поворотов де-
ревенской улицы можно
видеть указатель: "К мо-
гиле собаки". Дорога ве-
дет в старинный парк.
Здесь, около руин забро-
шенного замка, и нахо-
дится эта любопытная
могила. Собачку звали
Штутцель. В середине XVIII века во время междо-
усобной войны она успешно выполняла роль
связного у владельцев замка Винтерштейн, неза-
метно пробираясь в окруженный врагами замок
Грименштейн и обратно. На этой опасной службе
четвероногий связист погиб, за что и удостоился
памятника: на большой четырехугольной плите с
барельефом собаки выбита стихотворная над-
пись, начинающаяся словами "Вот где зарыта
собака...". Отсюда и пошла строка гулять по свету.
205
Глава IV. Погадаем?
Выражение "Вот где зарыта собака" мы упот-
ребляем в значении: именно в этом истинная
причина, суть дела, заключается главное.
4. ГИМЕНЕЙ. УЗЫ (ЦЕПИ) ГИМЕНЕЯ
В Древней Греции слово "гименей" означало
и свадебную песню, и божество брака, освящен-
ного религией и законом, в
отличие от Эроса, бога сво-
бодной любви. Иносказа-
тельно "Гименей", "Узы Ги-
менея" — брак, супруже-
ство.
5. ГЛУХАЯ ТЕТЕРЯ
Действительно, почему
так говорят? Ведь тетерев
—чуткая и осторожная пти-
ца. Оказывается, весной,
когда тетерева начинают
токовать, они не слышат
уже ничего, кроме собственного голоса. К токую-
щему тетереву можйо подойти буквально вплот-
ную и уложить его с первого выстрела. Так
расплачивается эта самовлюбленная птица за свою
слабость. Что же касается человека, наделенного
подобным пороком, то, в отличие от птиц, распла-
чиваться приходится не ему самому, а окружаю-
щим. Среди различных пород болтунов самые
опасные—это болтуны самовлюбленные. Упива-
ясь самим собой, вслушиваясь в модуляции соб-
ственного голоса, они, подобно тетеревам на току,
совершенно перестают видеть и слышать окру-
жающих.
206
Глава IV. Погадаем? ________КЗ
6. ГДЕ РАКИ ЗИМУЮТ
С обычным речным раком связано немало
пословиц и крылатых слов. Известна, например,
полушутливая угроза показать кому-нибудь, "где
раки зимуют", то есть наказать человека, совер-
шившего неблаговидный проступок, не дать ему
спуску.
Но где же все-таки зимуют раки? Рыболовы
знают: на зимовку они забираются в норы, выры-
тые ими в подводных берегах, под камнями,
затонувшими корягами. Угрожающе выставив
наружу свои острые боевые клешни, раки так
спят до весны.
Однажды аквалангист опустился в гидрокос-
тюме под лед озера, богатого раками. Ныряльщик
нашел их зарывшимися по самые глаза в ил в
глубоких ямах. Потревоженные,
они отползали от сво-
их убежищ и, почув-
ствовав себя в безопас-
ности, снова с помощью
клешней и хвоста по-
гружались в ил. Не
потому ли мы и
вспоминаем о зимов-
ке раков, имея в виду те
трудности, в которые может попасть человек?
Места, где они зимуют, действительно неуютные
— и темно, и холодно.
В южных районах раки вообще не впадают в
спячку и всю зиму бодрствуют подо льдом, бродя
по речному дну в поисках добычи. В эту студеную
пору их самки откладывают икру, приклеивая ее
к волосам маленьких брюшных ножек.
207
Глава IV. Погадаем?
7. ГАЛИМАТЬЯ
Так называют всякую болтовню и бессмыс-
лицу. Слово это произошло от имени француз-
ского крестьянина Ма-
тиаса, который решал
в суде дело о петухе.
Адвокат его, по тог-
дашнему обыкнове-
нию, говоривший в
суде по-латыни, не-
сколько раз ошибал-
ся и вместо слов "пе-
тух Матиаса" гово-
рил "Матиас петуха",
что по-французски со-
звучно
тья". Так всякую бессмыслицу
галиматьей.
слову галима-
стали называть
8. ДАТЬ НА ЧАЙ
Это выражение появилось,
стали доставлять в наши края
пахучего чая. Напиток этот тогда не всем был по
карману. Может поэтому, в каче-
стве награды за услугу, и назвали
так даваемую "надбавку". Осо-
бенно распространено было это
выражение в купеческой
среде. С годами "давать
на чай" заменило "дать на
водку".
Кстати, этот обычай
выявления благодарности суще-
ствует у многих народов, повсю-
208
когда цз Китая
пачки заварки
Глава IV. Погадаем?
ду на свой лад. Так, в Марокко доплату за услугу
называли "дать на мясо", очевидно, потому, что
жители этой страны обожают жаркое. Турки,
большие любители кофе, естественно, получают
"на кофе". Испанцы и Португальцы еще со вре-
мен открытия Америки Колумбом пристрасти-
лись к табаку и ожидают подношение "на курево".
Что касается немцев, скандинавов и, конечно же,
французов, то все они берут лишь "на выпивку".
Не за рулем, а так, ради красного словца. Более
"изысканно" выражаются итальянцы, отдавая
предпочтение выражению "положить на лапу".
Давая сегодня официанту "на чай", мы скорее
извиняемся, что заказали не "горячительное" с
градусами.
9. ЕСТЬ, ЧТОБЫ ЖИТЬ,
А НЕ ЖИТЬ, ЧТОБЫ ЕСТЬ
Афоризм этот, принадлежащий Сократу
(ок. 470 — 399 гг. до н. э.), часто цитировался писа-
телями древности и передан Плу-
тархом в его сочинении "Как
молодой человек должен читать
поэтов". Мольер ввел это изре-
чение в свою комедию
пой". Валер, влюблен-
ный в дочь Гарпагона,
зная его непомерную
скупость и желая уго-
дить ему, говорит в его
присутствии повару,
что нельзя закармли-
вать гостей:. "По словам древнего мудреца, надо
есть, чтобы жить, а не жить, чтобы есть".
209
Глава IV. Погадаем?
10. ЗАРУБИТЬ НА НОСУ
Выражение "зарубить на носу" значит "креп-
ко запомнить себе на будущее".
Слово нос в выражении зарубить на носу —
отношения к органу обоняния не имеет. В стари-
ну употреблялось слово нос в значении, связан-
ном по происхождению и по смыслу с глаголом
носить. Нос — то, что носили с собой, при себе.
Как правило, для ведения счета и запомина-
ния носили особые бирки — палочки или дощеч-
ки, на которых в старину производили зарубками,
засечками учет работы, отмечали уплату денег,
количество отпущенного товара: "Выходя в поле,
Гаврилов постоянно вертел в руках палочку, слу-
жившую ему
биркой; на
ней-то надре-
зывал он но-
жом число ко-
пен, скирд,
снопов и про-
чее" (Григоро-
вич, Пахотник
и бархатник).
В народе гово-
рили: "заруби
на бирку, заруби на нос", чтобы не забыть. Часто
для напоминания о чем-либо завязывали узелки
на поясе, на платке и т.п. Зарубки на память
оставляли и на окружающих предметах.
11. КОМАНДОВАТЬ ПАРАДОМ БУДУ Я
Выражение получило свою крылатость после
выхода в свет в 1931 г. романа И.Ильфа и Е.Пет-
210
Глава IV. Погадаем?
рова "Золотой теленок". В.Ардов в книге "Этюды
к портретам" рассказывает: "...знаменитая фраза
"Командовать
парадом буду
я" теперь ста-
ла чем-то вро-
де поговорки, а
мы помним,
как Ильф вых-
ватил ее из се-
рьезного кон-
текста каких-
то документов
и долгое время
веселился, повторяя эту фразу. Затем "Командо-
вать парадом буду я" было написано в "Золотом
теленке". Смеяться стали читатели..."
12. МОЛЧАНИЕ — ЗНАК СОГЛАСИЯ
Выражение римского папы Бонифация VIII в
одном из его посланий, вошедпйос в каноническое
право (свод постановлений церковной власти).
Выражение это восходит к Софоклу (ок. 496—
406 гг. до н. э.), в трагедии которого "Трахинянки"
сказано: "Разве ты не понимаешь, что молчанием
ты соглашаешься с обвинителем?".
13. НИТЬ АРИАДНЫ
Каждый год афиняне платили Миносу, царю
Крита, позорную дань, отсылая семь юношей и
семь дев на съедение чудовищу. Решив разрубить
раз и навсегда цепь тяжелых несчастий, Тезей,
доблестный сын афинского царя Эгея, заменил
собой одного из юношей и уплыл на корабле под
211
Глава IV. Погадаем?
черными парусами. В случае успеха он обещал
отцу заменить на обратном пути паруса беЛыми.
ДочьМиноса, прелестная Ариадна, полюбила
отважного Тезея и решила избавить его от смер-
ти.
Тезею предстояло найти выход из мрачного
лабиринта, запутанного, словно клубок змей, и
поразить Ми-
нотавра, чудо-
вище с голо-
вой быка. Ари-
адна подарила
герою моток
бесконечной
нити, распус-
кая который
он смог бы до-
стичь света.
Нить, словно
сплетенная из ее любви, оказалась спасительной
для Тезея.
Наконец Тезей свободен! Он просит и требу-
ет, чтобы его избавительница бежала с ним. Он
сделает ее своей женой! Ариадна разлучается с
родиной, домом, отцом, жертвуя честью ради
любимого. Но когда застигнутые бурей беглецы
отдыхают на чужом острове, Тезей предательски
покидает спящую Ариадну. Судьба мстит ему за
обман. Забыв сменить паруса, Тезей губит отца:
царь Эгей бросается в море.
Красоте Ариадны не суждено увядать без
любви. Бесконечно влюбленный в нее молодой
бог Дионис похищает девушку и вступает с нею
в брак. Боги дарят Ариадне волшебный венец,
212
Глава IV. Погадаем? ______КЗ
который счастливый Дионис подбрасывает в не-
беса, создавая новое созвездие — в честь Ариад-
ны.
14. "АВ OVO", ИЛИ "НАЧНЕМ С ЯЙЦА"
В древнем Риме был обычай: завтрак, обед
или ужин начинали с яйца ("ab ovo"). Лишь со
временем выражение приобрело еще одно значе-
ние — "начинать сначала".
При достаточном опыте и творческом вооб-
ражении из яиц можно приготовить (помимо
яичницы) шедевры кулинарного искусства.
ЯЙЦА "В РУБАШКЕ". В литровой кастрюле
вскипятите воду, не снимая с огня, добавьте 1 ч. л.
соли, капельку столового уксуса или несколько
кристалликов лимонной кислоты. Осторожно (что-
бы не повредить желток) раз-
бив яйцо о бортик кастрюли,
выпустите в воду содержи-
мое скорлупки, держа яйцо
над самой водой. Белок мгно-
венно свертывается, одевая
желток белой "рубашкой".
Через 3 минуты вынимайте
яйцо из воды ложкой или
маленьким ситечком и вык-
ладывайте на тарелку.
На обед можно подать
такие яйца, опустив их в го-
рячий соус (томатный, грибной, сметанный) или
полив холодным луковым соусом, домашним хре-
ном. Хорошо сочетается это блюдо с горячей
вареной картошкой.
213
Глава IV. Погадаем?
15. НА СЕДЬМОМ НЕБЕ
Выражение, означающее высшую степень
радости, счастья, блаженства, восходит к древне-
греческому философу
Аристотелю (384 —
322 гг. до н. э.), кото-
рый в сочинении "О
небе" объясняет уст-
ройство небесного
свода. Он полагал, что
небо состоит из семи
неподвижных крис-
таллических сфер, на
которых держатся
звезды и планеты. О
семи небесах упоминается в 'различных местах
Корана. Сам Коран был якобы принесен ангелом
с седьмого неба.
15. НИ ПУХА НИ ПЕРА
— желаете вы приятелю, идущему на экзамен. А
ведь это "пожелание наоборот" досталось нам от
промысловиков. Остерегаясь лесных духов, обе-
регающих обитателей лесов и преследующих
охотника, люди изобрели "обезвреживающую от
сглаза" словесную формулу. Высказанные вслух
слова должны были усыпить бдительность духов
и сопутствовать успеху. А смысл замаскирован-
ного пожелания был таков: "чтоб тебе принести
побольше пуха и пера" (то есть зверя и птицы).
16. ПОД СПУДОМ
В древнерусском языке слово "спудъ" имело
два значения: "сосуд" и "мера сыпучих тел". С
214
Глава IV. Погадаем? _____8S
близкой семантикой это слово известно и другим
славянским языкам, куда оно пришло из немецко-
го. Позднее в русском языке "спуд" получило
новое значение, впервые зафиксированное "Сло-
варем Академии Российской" (1794), — "сокро-
венное место". Именно так — "скрытое место,
тайник" — слово употреблялось в XIX веке.
Из скорлупок льют монету
Да пускают в ход по свету;
Девки сыплют изумруд
В кладовые, да под спуд.
(Пушкин. Сказка о царе Салтане...)
Для современного русского литературного
языка все эти значения устарели. Сейчас слово
"спуд" встречается только в предложных сочета-
ниях "под спудом", "из-под спуда", имеющих пе-
реносный смысл. "Под спудом" в современном
употреблении означает "внутри, в себе; в глубине
души, сознания".
19. ТАКСА
От имени немца Регера фон Таксиса образо-
ваны слова "такса", "таксофон", "таксомотор".
Сегодня каждый знает, что именно они означают:
плату за услуги, платный телефон-автомат, арен-
дуемый автомобиль. И происхождение этих на-
званий отнюдь
не случайно. Ре-
гер фон Таксис и
его потомки при-
мерное 1480 года
в течение почти
четырех веков
развивали част-
215
Глава IV. Погадаем?
ное почтовое дело в Европе. Естественно, за плату
и довольно высокую. Термин "такса" в те годы
означал денежные отчисления в пользу семей-
ства фон Таксисов.
20. УХА, ПОДЛИВКА И ЖИЖА
В начале XVIII века ухой, подливкой и жижей
называли и суп, и похлебку, и соус. В "Лексиконе
„треязычном" Ф,.П.Поликарпова (1704) эти слова
характеризуются как синонимы: слова жижа и
подливка поясняются словом уха.
Материалы картотеки словаря древнерусского
языка позволяют установит^ что в XVII—XVIII
веках словом уха называли не только рыбный, но
и мясной, гороховый и даже сладкий суп. Подлив-
ка, синонимичное в XVII— начале XVIII века
слову уха -"кушанье" употреб-
лялось еще и д ля обозначения
строительного материала, ко*
торым скрепляют кирпичи.
Жижа употреблялась и в
значении словауха-"кушанье",
и как обозначение смеси раз-
нородных жидких и твердых
частиц: "...свари отрубей с во-
дою и жижею оною полощи
шею часто..." (Книга, зовомая
земледелательная, сложенная Агапием... преведе-
ся в Новеграде 1705 лета).
Постепенно лексические значения слов уха,
подливка и жижа изменились и дифференциро-
валась. К XIX веку в русском литературном языке
расплывчатые значения слова уха сконцентриро-
вались в одном, строго определенном понятии
216
Глава IV. Погадаем?
"отвар из свежей рыбы". Подливка вообще утра-
тила значение первого блюда и стала употреб-
ляться для обозначения действия "подливающего
или подлившего" или в качестве синонимд слова
жидкость. В XIX веке жижей стали называть не
суп, а жидкость, плавающую по-
верх чего-либо густого" —
"сцедить жижу", "навозная
жижа".
Пометы, приводимые в
"Толковом словаре жи-
вого великорусского язы-
ка" В.И.Даля, показыва-
ют, что и в живой разго-
ворной речи слово уха со-
хранило лишь одно значе-
ние — "первое блюдо из рыбы": "Уха, ушица —
мясной и вообще всякий навар,, похлебка, горя-
чее, мясное и рыбное; ныне — рыбий навар,
похлебка из рыбы. Янтарная уха,, жирна». Сбор-
ная уха, из разных рыб...". Слово подливка в
разговорной речи могло выступать в значениях
"приправа к кушаньям" и "строительный матери-
ал": "Подливка, подлива, всякая жидкость, подли-
ваемая к чему-либо, во что-либо: жидкая известь
с алебастром, коею заливают кирпичную кладку,
когда кладут в подливку, т. е. этим способом,
табачные соки, настои, с разными снадобьями,
для сдабривания табаку; соусы, пряные или иные
жидкие смеси для приправы пищй. Не лей подли-
вы на блюдо, на жаркое..." (В. И. Даль. Толковый
словарь). Слово жижа и в книжной и в живой
речи стало обозначать "жидкость, жидкое веще-
ство, противоположное — гуща".
217
—Глава IV. Погадаем?
Все эти слова утратили семантические связи
и перестали быть синонимами.
21. У ЧЕРТА НА КУЛИЧКАХ
Посылают "к черту на кулички", а адрес
почему-то не указывают. Хотя такой адрес есть,
вполне конкретный и точный. Более того, оказа-
лось, что "кулички" — пря-
мая родня пресловутому
полтергейсту, а это слово,
как известно, переводит-
ся как "шумный дух".
Нынешняя площадь
Ногина в Москве и есть
знаменитые Кулички.
У Иванова монасты-
ря, в московской богадель-
не, зимой 1666 года объя-
вилось нечто бесовское,
дьявольское, о чем и до-
несли царю Алексею Ми-
хайловичу. Стоял там вой
и грохот, и те, кто жил в
приюте, а в основном это
были старухи и сироты, постоянно дрожали от
страха и ужаса: исчезали вещи, падали каменья, а
переворачивающиеся кровати не давали обитате-
лям уснуть.
По летописи, призвал царь преподобного Ила-
риона, славящегося успешным "изгнанием бе-
сов", теперь бы его назвали "специалист по пол-
тергейсту", и повелел покарать нечисть.
Пять недель пребывал в богадельне Иларион.
За четыре недели изгнал "нечистую силу", а
218
Глава IV. Погадаем?
пятую жил для убеждения в благополучном исхо-
де дела.
Отсюда и пошло гулять крылатое выражение
"У черта на куличках".
Как фотографи|>овать
глазами
Обладатели фотографической па-
мяти могут мельком взглянуть на изоб-
ражение и потом мысленно предста-
вить увиденное вплоть до мельчайших
деталей. Например, такой человек мо-
жет сказать, какое слово напечатано
последним на странице 358 книги из
700 страниц, которую только что про-
читал, не заглядывая в книгу снова.
Известны случаи, когда обладатели
таких способностей запоминали це-
лые телефонные справочники, восста-
навливали по памяти живописные по-
лотна и проделывали другие удиви-
тельные штуки.
Многие годы психологи сомнева-
лись, существует ли вообще такое яв-
ление, как фотографическая память.
Теперь большинство психологов со-
глашаются с тем, что оно существует.
Но его очень трудно тестировать и
оценивать. И очень нелегко опреде-
лить разницу между фотографической
памятью, просто очень хорошей памя-
тью и способностью видеть следовые
образы.
219
Глава IV. Погадаем?
ЧАСТЬ I. Посмотрите на эту фигуру в тече-
ние примерно полминуты при ярком свете. (Най-
дите место где-ни-
будь около ее се-
редины и непод-
вижно вглядывай-
тесь в него). Затем
быстро переведи-
те взгляд на белую

часть страницы
ниже фигуры. Рассмотрели вы на новом месте
слово? Это называется следовым изображением.
ЧАСТЬ II. Потратьте 45 секунд на то, чтобы
запомнить цитату Альберта Эйнштейна.
"Не гордитесь тем, что на Земле за
несколько столетий появилось несколь-
ко великих людей, причем безо всяких
заслуг с вашей стороны. Лучше поду-
майте, как вы к ним относились и как вы
следовали их учениям".
Теперь напишите это на отдельном листке в
точности так, как запомнили.
ЧАСТЬ III. Вспомните что-нибудь такое, что
запомнили очень давно и накрепко. Это может
быть детский стишок, лозунг, клятва или еще что-
нибудь подобное. Напишите этот текст задом
наперед, включая знаки препинания.
ТАЙНЫ О СЕБЕ
• В части I проверялась ваша способность
видеть следовые изображения. Когда
220
Глава IV. Погадаем?
вы перевели взгляд с фигуры на чистую
часть страницы, смогли вы разглядеть
слово Да, написанное большими белы-
ми буквами?
• В части II проверялась ваша память.
Если она у вас превосходная, вы могли
запомнить и написать всю цитату. Но
запомнились ли вам написанные ошиб-
ки? (Какие такие ошибки? Взгляните
на цитату еще раз.)
• В части III проверялась ваша фотогра-
фическая память. Если память у вас
Выйди из лабиринта
221
Глава IV. Погадаем?
действительно фотографическая, вы
могли написать то, что вспомнили, за-
дом наперед без труда. Если память у
вас не фотографическая, это должно
было занять у вас порядочно времени.
Большинство людей хорошо выполняют тест
на способность воспринимать следовое изобра-
жение, посредственно — тест на превосходную
память и слабо — тест на фотографическую
память. Это потому, что фотографическая память
встречается редко, хотя, похоже, что у маленьких
детей — чаще, чем у взрослых.
СОВЕТУЕМ
• Если вам кажется, что у вас фотографи-
ческая память, поговорите с родителя-
ми, учителем или директором школы.
Есть тесты, которые позволят узнать об
этой способности больше.
• Может у вас и нет фотографической
памяти, но эта необычная способность
вас заинтересовала. Поищите книги о
фотографической памяти в библиоте-
ке. Может быть, вам удастся ее у себя
развить.

V. Чудеса вокруг знахаря
г "Слово —
великий владыка,
который, имея довольно
небольшое
и совсем незаметное тело,
вершит удивительные
дела. Оно может и страх
выгнать, и печаль
уничтожить, и радость
вселить, и сочувствие
пробудить".
Георгий,
древнегреческий софист
Чудеса вокруг
знахаря
ЕАНС в Харькове под-
ходил к финалу. И
вдруг сквозь тихую
мелодию со сцены по-
лились в зал необычные звуки
человеческой речи. Будто кто-то
вел странный многоголосый мо-
нолог на разных наречиях. Не-
понятные слова то нежно звуча-
ли, проникая в душу. То обру-
шивались, как камнепад, и вдруг
замолкали. Потом снова в такт
мелодии вкрадчиво шептали о
чем-то светлом и загадочном.
Необыкновенная легкость овла-
девала телом, вытесняя боли, не-
домогания. Вибрации гортанных,
незнакомых словосочетаний на-
поминали древние заклинания.
И, о чудо! Люди отбрасывали
костыли, в душе селился покой,
ощущение силы' и молодости
вливалось в тело сотнями звуко-
вых ручейков.
— Ты на каком языке гово-
ришь? — спросила я у целитель-
ницы после сеанса. Я молчала,
терпеливо ожидая объяснений,
предчувствуя что-то необычное.
ГЛАВА V
225
Глава V. Чудеса вокруг знахаря еуи
Наконец, Алла (так звали целительницу) загово-
рила:
— В такие минуты я словно оказываюсь в
прошлой потусторонней жизни...
— Слова возникают спонтанно?
— Не всегда. Это смесь древних наречий.
Очевидно, в каком-то рождении я жила в Индии
или другой восточной стране. Вижу храмы, кра-
сивые цветы, берег океана.
В НАШЕ ВРЕМЯ ВСЕ ШИРЕ ГОРИЗОНТЫ
ВОЗДЕЙСТВИЯ ЦЕЛЕБНОГО СЛОВА, МОЛИТ-
ВЫ, ДРЕВНИХ ЗАГОВОРОВ.
Когда это началось? Еще на заре человече-
ства.
Слова-заклинания
Во многих повседневных делах язык помогал
доисторическим людям лучше соседствовать с
окружающим миром. Можно было бы сказать
так: человек взнуздал слово, и-оно
вывезло его из голода.
ПОМОЩЬ ЛЮДЯМ ОТ ЯЗЫ-
КА БЫЛА И ВПРЯМЬ КАК
ЧУДО — вот они и стали
подумывать, не
колдовство ли это ?
Они решили, что
слова сами по
себе могут
творитьчуде-
са. Стоит
только ска-
зать нужные
226
Глава V. Чудеса вокруг знахаря
слова, и убьешь больше дичи, исправишь погоду,
избавишься от болезней. Люди произносили под-
ходящие, как им казалось, звуки и думали отвра-
Британский журналист прошлого века
Уильям Т.Стэд нередко получал "весточки"
от живых людей, избавляя их тем самым от
необходимости вступать с ним в обычную перепнс-
ку. Он мысленно задавал вопрос, тут же собственной
рукой записывал "автоматический" ответ и узнавал таким
образом о своих знакомых куда больше, чем им самим того
хотелось бы.
Однажды Стэд решил узнать, вернулась ли в Лондон после
проведенного за городом уик-энда женщина, с которой он
договорился встретиться на неделе. Репортер мысленно про-
говорил свой вопрос, и рука его ответила длинным послани-
ем. "Корреспондентка" описала крайне неприятный случай,
происшедший с ней в поезде: оказавшись в купе с незнако-
мым мужчиной, она подверглась недвусмысленным домога-
тельствам с его стороны, принялась яростно отбиваться от
негодяя, об голову которого даже сломала его же зонтик. К
счастью, поезд внезапно остановился, и мужчина, испугав-
шись, выскочил из вагона. Стэд направил своей знакомой
записку, в которой выразил глубокое сожаление по поводу
случившегося, и ... тем самым необычайно смутил свою
приятельницу. "Мне очень жаль, что вы узнали об этом, —
написала она в ответ, — поскольку я решила никому об этом
случае не рассказывать".
тить этим зло или призвать удачу, да и по сей день
иногда пытаются словами что-нибудь себе накол-
довать.
У МНОГИХ АФРИКАНСКИХ ПЛЕМЕН ДО
СИХ ПОР ВЕЛИКО ВСЕМОГУЩЕСТВО ЗНАХА-
РЯ-КОЛДУНА
...Однажды в Сьерра-Леоне заболел юноша.
Выяснилось, что он оскорбил вождя племени. Тот
послал на него проклятья. Парень угасал на гла-
зах, пока местные знахари не убедили вождя
простить юношу. Затем только им знакомым
набором слов поставили его на ноги.
227
Глава V. Чудеса вокруг знахаря
Путешественник Г.Райт
с удивлением рассказывает,
как он оказался свидетелем
быстрой смерти мальчика-
индианца. Колдунья напро-
рочила ему: "Через три дня
ты умрешь!". Так и случилось.
Древние умели излечивать сло-
вами больных. Только целителю надо
было произносить их очень внима-
тельно, в установленном порядке.
Чуть ошибешься — и уже больному
стало хуже. Да и самого лекаря мог
хватить удар.
МНОГОЕ СЕЙЧАС ОБЪЯСНЯЕТСЯ
ДЕЙСТВИЕМ ВНУШЕНИЯ И САМОВНУ-
ШЕНИЯ.
Рассказывается, как древний врач Ферраус
вылечил однажды больного с
помощью листика бумаги,
на котором было написа-
но всего два слова: "Про-
тив лихорадки". Заболев-
ший должен был ежед-
невно отрывать по одной
букве, сжигая кусочек бу-
маги на огне.
Интересен и такой
факт: известный в про-
шлом актер Певцов заи-
кался. Однажды старый
знахарь убедил его, что
сцене речь актера будет глад-
кой.
228
Глава V. Чудеса вокруг знахаря
ЧЕЛОВЕК
КОМПЬЮТЕР...
25 января — Татьянин день — считается праздни-
ком студентов. По преданию, именно в этот день был
открыт Московский университет (1755). По традиции,
в этот день студенты гуляют и веселятся. А веселиться
они умеют — молодежь! Знаете ли вы, что самому
молодому студенту на момент поступления в универ-
ситет исполнилось... 7 лет и 11 месяцев? Это Майкл Тэн
из Новой Зеландии, приступивший к занятиям в уни-
верситете в' марте 1992 года.
В России самым молодым студентом признан Саве-
лий Косенко из Москвы (родился в 1979 году). В два
года он умел читать, в три — свободно оперировать
арифметическими действиями, в семь — экстерном
сдал экзамены за 5 классов общеобразовательной шко-
лы и в десять лет окончил ее. В 1991 году Савелий
поступил в технический университет (бывшее МВТУ
им. Баумана) в Москве.
Самый молодой выпускник университета — Адра-
гон Иствуд де Мелло из Санта Крус, штат Калифорния,
США В возрасте 11 лет и 8 месяцев, он получил степень
бакалавра математики в Калифорнийском университе-
те.
Этот завет волшебника действительно дей-
ствовал безотказно, но только на время спектак-
ля.
Вполне возможно, что и тебе приходилось
произносить заклинания, которые должны спас-
ти тебя от беды или принести счастье.
Случалось тебе в детстве ссориться с прияте-
лем? А потом, решив помириться, вы не сцепляли
мизинцы и не говорили такие слова:
Мир, мир — навсегда,
ссора, ссора — никогда!
229
Глава V. Чудеса вокруг знахаря
Если говорили, то это как раз и были слова-
заклинания: считалось, что они не дадут вам с
приятелем снова повздорить.
У маленьких американцев — немного по-
другому. Для них сказать одновременно с кем-
нибудь одни и те же слова — это "плохая приме-

^^Словоспособнотаюретьчудтса^чп^о
поверили и родители 18-летнего англича-
нина Эндрю Легга, который вышел из состоя-
ния комы, услышав записанные на пленку голоса
Заядлый футбольный болельщик, Эндрю Легг во время
матча с участием любимой кбМанды "Ливерпуль Плеерз"
упал С лестницы на стадионе и в течение месяца находился в
состоянии комы, балансируя на грани между жизнью и
смертью.
Там, где оказались бессильными лекарства, помогло сло-
во. Узнав о трагедии, игроки "Ливерпуль Плеерз" записали
звуковое послание Эндрю Леггу с пожеланиями скорейшего
выздоровления.В течение нескольких дней постоянно нахо-
дившиеся у постели сына родители прокручивали эту пленку,
а также любимую музыку Эндрю.
И, вопреки безрадостным прогнозам врачей, к нему вскоре
полностью вернулось сознание, и дело пошло на поправку.
Эндрю Легг с нетерпением ждал выписки из больницы и
похода на очередной матч "Ливерпуль Плеерз".
та". Если уж так вышло, надо сцепиться мизинца-
ми и сказать вместе: "Иголки, заколки, двойняш-
ки, тройняшки — пальцы врозь!" — и расцепить
пальцы. А без такого заклинания непременно
поссоришься.
ЕСТЬ У НИХ И ТАКОЕ ПОВЕРЬЕ: когда
увидишь вечером на небе первую звезду, нужно
сразу сказать:
Ты звезда моя, звезда,
В небе первая звезда.
Загадаю на звезду:
Сбудься то, чего я жду.
230
Глава V. Чудеса вокруг знахаря
Почти все американцы знают первые слова
народной песни: "Зрейте бобы, и ячмень, и горох,
и овес..." Эти слова восхо-
дят к древнему обряду —
СЧИТАЛОСЬ, ЧТО ОНИ
ДОЛЖНЫ ПРИНЕСТИ
ХОРОШИЙ УРОЖАЙ.
А нет ли у тебя самого
такой привычки говорить:
"Тьфу-тъфу-тьфу, чтоб не
сглазить", когда ты рас-
сказываешь кому-нибудь, как у
тебя все хорошо? А счастливая
монетка у тебя есть?
А если ты девочка, может, у
тебя есть счастливое платье? А
нет ли у тебя знакомых, кото-
рые пугаются, когда черная кошка перебежит им
дорогу, или верят, что разбить зеркало — это к
несчастью?
ТАКИЕ ПРИМЕТЫ —
ОСТАТКИ ДРЕВНИХ ВЕРО-
ВАНИЙ, их и поныне мно-
гое множество, несмотря на
то, что мы знаем из совре-
менной науки. Если их даже
сейчас столько, то можно
себе представить, сколько же
их было у людей много ты-
сяч лет назад, до всяких на-
учных открытий.
Слова могли еще при-
дать и силы, и мужества.
Родители это помнили, ког-
231
Глава V. Чудеса вокруг знахаря
ДЕВИЗЫ
Хорошо приступать ко всякому делу
под каким-то девизом. Давайте попро-
буем каждому фрагменту игрового задания
придумать девиз. Итак, ведущий, сформулируйте
какое-либо условие игры. Давайте все послушаем.
Пожалуйста. (Гонг.) А теперь устраиваем конкурс девизов.
Ведущий еще раз читает условия игры, а все желающие
поднимают руку и пос-
ле определенной фразы
говорят свой девиз. По-
том оценим, кто оказал-
ся наиболее веселым и
находчивым. Приступа-
ем. (Гонг.) А теперь да-
вайте поиграем в эту
игру, и перед началом
каждого действия авто-
ры произносят свои де-
визы. Просим вас. (Гонг.)
Теперь давайте подведем итог, чье участие в игре было
наиболее ярким. Начали. (Гонг).
да давали детям имена. В те далекие
времена многие считали, что, если в
одной семье двух людей зовут оди-
наково, это приносит несчастье. Вот
почему и по сей день последователи
некоторых религий редко называ-
ют сыновей в честь отца. А у эски-
мосов новорожденному мальчику
вообще можно дать имя какого-то
мужчины, только если тот уже дав-
но умер, не то быть беде.
ПОВСЮДУ В СТАРИНУ ЛЮДИ
СТАРАЛИСЬ ЗАКЛИНАНИЯМИ
ИЗГНАТЬ ЗЛЫХ ДУХОВ, в кото-
рых твердо верили. Древние иудеи
очень боялись духа по имени Шаб-
232
Глава V. Чудеса вокруг знахаря
рири. Чтобы помешать ему творить свои черные
дела, они говорили так: "Шабрири, Брири, Рири,
Ири, Ри". Каждое
из этих слов уко-
рачивало имя зло-
го духа, а раз
уменьшалась дли-
на имени, то и
злая сила духа
тоже ослабевала.
Индейцы на-
вахо, да и не только они, верят, что ИМЯ ЧЕЛО-
ВЕКА СЛУЖИТ ИСТОЧНИКОМ ЕГО СЧАСТЬЯ
И СИЛ, а каждый раз, когда имя произносят, оно
как будто немного изнашивается. А раз ваше имя
теряет силу, то, значит, и вы ее утрачиваете.
Поэтому навахо всегда следили, чтоб его имя
произносили как можно реже. Настоящее же
свое имя они держат в секрете. Друзья знают
только прозвища. Прозвище повторяй сколько
хочешь, вреда не будет.
Викинги думали, ЧТО ВОИН МОЖЕТ РА-
ЗИТЬ СЛОВОМ, КАК ОРУЖИЕМ. Даже если он
тяжко ранен, все равно он опасен, потому что,
умирая, слабеющим голосом он может назвать
имя врага и присовокупить к нему проклятие.
Тебе, наверное, поцадались люди, которые
бранят своих недругов и желают им всяческих
напастей, надеясь таким образом им повредить.
Наверное, тебе известна также и пословица: "Хоть
горшком назови, только в печку не ставь!" Или
другая пословица: "Брань на вороту не виснет". И
правда, слова сами по себе не причиняют вреда,
даже если люди очень этого хотят, но иной
233
Глава V. Чудеса вокруг знахаря
ИзвестнЪ, что Леонардо да Винчи
ВМНВММ^^ сопровождал свои рисунки странными, не-
разборчивыми на первый взгляд текстами, ко-
торые, однако, легко читались с помощью зеркала.
Для чего гению Возрождения понадобился столь неза-
мысловатый шифр? Ведь не мог же он всерьез предполагать,
что его хитрость никто не разгадает? А если таким образом
писать — ведь
хотел подчеркнуть свою оригинальность, то стоило ли делать
это так часто?
Наверное, все дело в том, что Леонардо да Винчи был в
рождении левшой. И в детстве его насильно заставляли
писать правой рукой. Но, став взрослым, он по-прежнему
предпочитал действовать левой. Впрочем, и
так левше намного удобнее причем справа
налево, то есть зеркально.
И эта ситуация отнюдь не уникальна,
утверждают ученые. В Германии еще недав-
но, в 60-е годы, бытовали те же правила, что
и в средневековой Италии — врожденного
левшу заставляли писать правой рукой.
У всякого левши мозговой центр, отве-
чающий за способность к письму, распо-
ложен в правом полушарии мозга. Если
же он переучен и пишет правой рукой, то
зеркальная версия фразы в правом полу-
шарии должна быть переведена в левое,
которое управляет правой рукой. Но иногда
она находит прямой выход, побуждающий
писать именно ее.
Данный механизм практически не затра-
гивает способности к чтению, поэтому даже левши затрудня-
ются прочесть собственное начертанное зеркальное письмо.
Правда, Леонардо да Винчи был человек исключительный,
так что, вполне возможно, он вскоре научился читать свобод-
но. А потому и пользовался зеркальным письмом даже чаще,
чем обычным. Так ему было удобнее.
человек, сильно разозлившись, надеется и верит,
что все беды, которые он насылает на чью-то
голову, непременно произойдут. Испокон веков
люди сочиняли наговоры, проклятия и молитвы,
чтобы обратить их против своих врагов.
У одного из африканских племен существует
поверье, что можно причинить врагу вред, если
234
Глава V. Чудеса вокруг знахаря
КЗ
поймать его слова в коробочку, куда положен яд.
В Америке воины индейского племени пима обра-
щались к одному из своих богов с молитвой,
чтобы он сделал луки их врагов — апачей —
"безвредными, как радуга, стрелы — как былин-
ки, а наконечники стрел —
как пыль".
А вот старинный рус-
ский охотничий заговор,
чтоб отвести птицу и зверя
от другого охотника:
"Как безымянному пер-
сту нет имени, так бы не
было ему ни птицы, ни зве-
ря. Как на безымянном пер-
сте крепок ноготь, так бы
была птица и зверь крепок, дробь бы в птицу
легко попала, пух, перья вышибала, а мяса не
задевала, а птица все бы далее летела, и не брала
бы ее ни дробь, ни пуля".
Заклинания такого рода уходят корнями в
глубокую древность, но отголоски их сохрани-
лись и поныне. Правда, более поздние "прокля-
тия", а особенно современные, не так уж страш-
ны, а под час забавны, потому что произносятся
они не совсем всерьез.
Вот известный английский стишок:
Черт побрал бы злую тетку,
Ей песком забил бы глотку,
Вздул на коже волдыри
И кишки смешал внутри.
А вот еще: "Выйти бы ей за лешего, родить бы
ему котенка, и дай ей, господи боже, покрыться
навек паршой".
235
Глава V. Чудеса вокруг знахаря

Проявляйте интерес к людям. Пусть
ваш собеседник почувствует, что он вам
небезразличен.
Научитесь улыбаться. Искренняя, доброжела-
I улыбка — это искусство.
Обычно, разговаривая, мы называем собеседника по
имени. В лучшем случае — скороговоркой. Не экономьте на
этом. Звук собственного имени очень приятен человеку.
Будьте хорошим слушателем. Знайте интересы своего
собеседника и старайтесь переводить разговор в русло его
интересов. Давайте людям почувствовать их значительность
и делайте это искрение. В каждом есть что-то хорошее.
Подчеркните его интересную мысль, метко сказанное слово.
Старайтесь сделать человека лучше в его собственных глазах.
Вспомним, как в "Коньке-горбунке" Иван
проклинал вора, укравшего у него коней:
ЧтЬб пропасть ему, собаке!
Чтоб издохнуть в буераке!
Чтоб ему на том свету
Провалиться на мосту!
А разве тебе не приходится слышать иногда
такие выражения: "Чтоб тебе лопнуть", "Ни дна
тебе, ни покрышки", "Чтоб он провалился"?
Сейчас оккультные науки в почете. А они
утверждают, что наши слова (и мысли) матери-
альны. Значит, даже плохо думать о человеке не
стоит, потому что проклятья
вернутся на твою же голову.
Оставим это на спор уче-
ных. А в этой книге приведем
формулы заклинаний на
каждый день недели из ста-
ринных изданий. Вы ска-
жете, что это смешно зву-
чит сегодня? Что ж, тогда просто
улыбнитесь и пропустите эти
страницы.
236
Глава V. Чудеса вокруг знахаря
Заклинания
на семь дней недели
Эти заклинания произносятся тогда, когда
осуществление определенного желания требует
содействия высших сущностей, способных при
обращении к ним оказать помощь.
Заклинания воскресенья
"Я вас заклинаю, ангелы Божии, могуще-
ственные святые, именем Адонаи, Эйе, Эйе, Эйе,
который есть, был и будет. Эйе, Адонаи, и именем
имя Садаи. Кадос, Кадос, Кадос, правящий Херу-
вимами и великим именем самого могуществен-
ного сильного Бога, стоящего превыше всех не-
бес. Эйе, Сарайе — повелитель веков, создавший
небо, землю, море, вселенную и все вещи, кото-
рые были в первый день, запечатлев их Своим
святым именем — Фаа.
Заклинаю вас также именами святых анге-
лов, находящихся во главе четвертого легиона и

Необычным способом — с помощью
бумаги и авторучки — решила бороться с
транспортными карманниками молодая уфим-
ка Галина. Ей часто не везло: в транспорте у нее
порезали уже восемь сумок и унесли столько же ко-
шельков. В девятый — она вложила письмо к ворам, а
вскоре и оно было украдено. Через несколько дней в дверь
Галины позвонил бледный молодой человек. Упав на колени,
он протянул ей украденный кошелек и взмолился: сними
свою порчу, ведьма, я заболел. Проклятья, которые Галина
послала в своем обращении к "щипачу”, напугали его больше,
чем милиция. Он умолял пострадавшую от многочисленных
краж женщину сжечь письмо с проклятьями и вернуть ему
здоровье.
237
Глава V. Чудеса вокруг знахаря

~ Говорят, еще в начале 90-х годов в
г. Артемовске Донецкой области приме-
нялся интересный тест, с помощью которого
определялась степень опьянения водителя. Так
вот, если он мог выговорить название соседнего мес-
течка Карло-Либкнехтск без ошибок, его отпускали: трез-
вый. Сейчас этот метод уже не годится. Во первых, появились
специальные приборы для определения алкоголя в крови. Во-
вторых, город с трудным названием переименовали нынче в
Соледар.
служащих в присутствии могущественного и зна-
менитого Саламиа.
Именем звезды, называемой Солнце, ее зна-
ком, обожаемым и страшным именем Бога живо-
го и всеми перечисленными вначале именами.
Умоляю тебя, святой ангел Михаель, ты, кото-
рый председательствуешь в Воскресенье, под обо-
жаемым именем Адонаи, Богом Израиля, сотво-
рившим весь мир и все, что он
заключает — дабы ты
помог мне и способ-
ствовал исполнению
всех моих просьб, со-
гласно моей воле и мо-
его желания во всех
моих делах, моему обо-
гащению, и вообще во
всем, что мне будет по-
лезно й необходимо".
ПОСЛЕ ПРОИЗНЕ-
СЕНИЯ ЛЮБОГО ИЗ
СЕМИ ЗАКЛИНАНИЙ
НУЖНО НАЗВАТЬ ПРИ-
ЧИНУ, ПОБУДИВШУЮ
СДЕЛАТЬ ОБРАЩЕ-
НИЕ.
238
Глава V. Чудеса вокруг знахаря
Силы этого дня способны наделять богат-
ством, славой, покровительством сильных мира
сего, прекращать вражду, исцелять болезни.
Заклинание понедельника
"Заклинаю вас, ангелы добрые и могуще-
ственные, силою и могуществом имен Адонаи,
Адонаи, Адонаи, Эйе, Эйе, Эйе, Кадос, Кадос,
Кадос, Ахим, Ахим, Ахим, Иа, Иа, сильный Иа,
который появился на горе Синая во всей могуще-
ственной славе. Адонаи, Садаи, Са-
ваоф, Аматаи, Иа, Иа, Иа, Мари-
ната, Абим, Исиа, сотворивший
во второй день моря, реки и все
воды, даже находящиеся под
небесами и на земле. Запечат-
лел море своим высшим име-
нем: назначил ему пределы, кото-
рые оно не может преступить.
ЗАКЛИНАЮ ВАС, ДОБРЫЕ
И СИЛЬНЫЕ АНГЕЛЫ, ИМЕНА-
МИ ТЕХ, КОТОРЫЕ ПОВЕЛЕВАЮТ ПЕРВЫМ
ЛЕГИОНОМ И СЛУЖАТ ВЕЛИКОМУ И ЧТИ-
МОМУ ОРФАНИЕЛЮ.
Именем звезды, называемой Луна, и всеми
перечисленными выше именами.
Заклинаю тебя, Габриель, председательству-
ющий во второй день, посвященный Луне, прий-
ти ко мне на помощь и исполнить все мои жела-
ния".
Силы этого дня способны наделять богат-
ством, властью, раскрывать тайны настоящего и
прошлого.
239
Глава V. Чудеса вокруг знахаря
МЕТАФОРЫ
' Творческое, метафорическое, худо-
жественное мышление поднимает жизнь
людей на более высокий уровень, придает ей
энергетическую зараженность, делает интерес-
ной и более свободной. Давайте поучимся искусству
метафоры, а заодно, познакомимся друг с другом получше,
а также узнаем, что о нас думают другие. Объединитесь,
пожалуйста, в пары. (Гонг.) Задание в парах. Один участник
спрашивает другого, например: "Если бы я был деревом, то
каким бы деревом я бы был?" Дру-
гой в ответ дает описание дерева,
ассоциирующегося с партнером,
стараясь описать его как можно
подробнее и точнее: какая у дерева
кора, старое оно или молодое, опав-
шие листья или нет и т.п. Подробно
описав дерево-метафору, второй
участник в свою очередь спраши-
вает: "Если бы я был... (чашкой,
домом, собакой и т.п.)" И игра про-
должается. (Гонг.) Так партнеры обмениваются ролями, пока
не прозвучит сигнал-гонг.
Заклинания вторника
"Заклинаю вас, ангелы сильные и святые,
священными именами: Иа, Иа, Иа, Хе, Хе,'Хе, Ва,
Хи, Ха, Ха, Ха, Ва, Ва, Ва, Ан, Ан, Ан, Айе, Айе,
Айе, Эль, Ай, Элибра, Элоим, Элоим и другими
именами высшего Бога, создавшего сухую воду,
названную Им землей, на поверхности которой
растут деревья и травы, и запечатлевшего ее
своим святым драгоценным именем, обожаемым
и грозным, и именами ангелов, командующих
пятым легионом и служащим могущественному
Асимои, именем звезды Марса, заклинаю тебя, о,
Самаель, ты, который председательствуешь во
вторник, — всеми вышеперечисленными имена-
240
Глава V. Чудеса вокруг знахаря
ми, именем Адонаи — Бога живого и истинного —
приди ко мне на помощь и исполни все мои
желания".
ПОД ВЛАСТЬЮ ЭТИХ СИЛ НАХОДЯТСЯ
ВОЕННЫЕ СРАЖЕНИЯ, ОГОНЬ, ЗДОРОВЬЕ И
БОЛЕЗНИ.
Заклинание среды
"Заклинаю вас, ангелы сильные, святые, мо-
гущественные именами страшными и чудными:
Адонаи, Элохим, Садаи, Эйе, Эйе, Эйе, Асание,
Азарие. Именем Адонаи, Богом Израиля, сотво-
рившим великое светило для отличия дня и ночи.
Всеми именами ангелов, служащих во втором
легионе, пред Ангелом, трижды великим и могу-
щественным. ИМЕНЕМ ЗВЕЗДЫ МЕРКУРИЯ, ЕЕ
СВЯЩЕННОЙ И ПОЧИТАЕМОЙ ПЕЧАТЬЮ;все-
ми вышеперечисленными именами, заклинаю
тебя, великий ангел Рафаель, Ты, который пред-
седательствуешь в четвертый день; святым име-
нем, запечатленным на челе Аарона, жреца выс-
шего Творца, и именами ангелов, утвержденных
в милости у Спасителя, и, наконец,
именем престола шестикрылых жи-
вотных прийти ко мне на помощь и
исполнить мою волю".
Во власти этих сил обна-
руживать скрытые сокрови-
ща, различные металлы; рас-
полагать судей к нисхожде-
нию, содействовать победе в
сражениях, успеху в науках,
менять свойства вещей, на-
241
Глава V. Чудеса вокруг знахаря
делять здоровьем, возвышать бедных и унижать
богатых.
Заклинание четверга
"Заклинаю вас, святые ангелы, именами: Ка-
дос, Кадос, Эсшерси, Эсшерси, Эсшерси, Хатим,
Хатим, Иа — властителем веков, Кантин, Жаим, ,
Жаник, Ание, Кальбар, Саббак, Бетирай, Альна-
им.
Заклинаю вас Адонаем, сотворившим в пя-
тый день рыб и гадов, а птиц на поверхности
земли.
Ангелами, служащими в шестом легионе в
присутствии святого Ангела, могущественного и
превосходного их начальника, князя.
ИМЕНЕМ ЗВЕЗДЫ ЮПИТЕРА И ЕЕ ПЕЧА-
ТЬЮ АДОНАИ, ВЫСШИМ СОЗДАТЕЛЕМ ВСЕ-
ГО.
Именами всех звезд, их силами и могуще-
ством и, наконец, именами всех, ранее поимено-
ваных; заклинаю тебя, о великий Сахиель, ты,
который председательствуешь в день Юпитера!
Приди ко мне на помощь и
исполни мою волю".
Во власти
этих сил склонять
женщин к любви,
делать мужчин ве-
селыми, оканчи-
вать судебные
процессы, усми-
• рять неприятелей,
исцелять больных.
242
Глава V. Чудеса вокруг знахаря дуд
Заклинание пятницы
"Заклинаю вас, святые, сильные и могуще-
ственные ангелы, именами: Ои, Хей, Хейа, Иа, Ие,
Адонаи, Садаи, который в шестой день создал
четвероногих, земноводных и людей; дал власть
Адаму над всеми животными, который благосло-
вил имена Господа.
Именами ангелов, служащих в третьем леги-
оне в присутствии великого ангела Ажиеля, князя
сильного и могущественного.
ЗВЕЗДОЙ ВЕНЕРЫ, ЕЕ СВЯЩЕННОЙ ПЕ-
ЧАТЬЮ И ВСЕМИ ВЫШЕПЕРЕЧИСЛЕННЫ-
МИ ИМЕНАМИ.
Заклинаю тебя, великий ангел Анаель, пред-
седательствующий в шестой день, приди ко мне
на помощь и исполни мою волю".
Во власти этих сил наделять богатством, сбли-
жать врагов при помощи сладострастия, устраи-
вать браки, возбуждать в мужчинах любовь к
женщинам, исцелять болезни.
ЗАКЛИНАНИЕ СУББОТЫ ВСЕЦЕЛО НА-
ПРАВЛЕНО НА ПРОБУЖДЕНИЕ И УМНОЖЕ-
НИЕ ЗЛА, ПОЭТОМУ ОНО ОПУСКАЕТСЯ.
Охранные заговоры
ПО НАРОДНОМУ ПОВЕРЬЮ, НАГОВОР-
НОЕ ПРОКЛЯТИЕ ЖИВЕТ СЕМЬ ЛЕТ. В каждое
мгновение оно может обрушиться на того, кому
адресовано. А еще сглазы, порчи...
Может поэтому и пришло к нам охранное
слово заговорное.
КАК ЖЕ НАДО ПРОИЗНОСИТЬ ЕГО?
243
Глава V. Чудеса вокруг знахаря
В старину рано утром
натощак выходили в от-
крытое поле, умывались
утренней росой или клю-
чевой водой, кланялись до
земли на все четыре сто-
роны света, поворачива-
лись лицом на восток к
восходящему солнцу, кре-
стились и произносили
специальную молитву, а
затем заговорные слова.
Эти народные тради-
ции остались и по сей день.
Заговоры лучше всего про-
износить на утренней
заре, можно в помещении, желательно у открыто-
го окна, выходящего на восток. Если конструкция
дома не отвечает этим требованиям, то человек,
произносящий заговор, должен смотреть на вос-
ток, а помещение, в котором он находится, —
проветриваться.
ЗАГОВОРЫ, КОТОРЫЕ ПРОИЗНОСЯТ
ДНЕМ, ДОЛЖНЫ ВСЕГДА БЫТЬ НАПРАВЛЕ-
НЫ В СТОРОНУ СОЛНЦА; ВЕЧЕРОМ — НА
ЗАПАД К ЗАХОДЯЩЕМУ СОЛНЦУ. Их необхо-
димо произносить громко (если Вы один) или
тихо, шепотом, но обязательно с проникновен-
ным чувством, внятно, не спеша, не комкая слов
и не запинаясь.
В этой книге мы приводим тексты некоторых
заговоров народных целителей и знахарей (с
точным воспроизведением орфографии оригина-
лов).
244
Глава V. Чудеса вокруг знахаря
"АШИПКИ”
На прашлагодние ашипки
Смотреть мне трудно бес улыпки,
Пишу я лучче многих в классе,
Мне падарил падарок Вася;
Мы изучали весь енварь
"Арфаграфический словарь".
"Орфографический словарь"!
Мы изучали весь январь!
Мне подарил подарок Вася!
Пишу я лучше многих в классе!
Смотреть мне трудно без улыбки!
На прошлогодние ошибки!
ЧТО ЖЕ ПОЛУЧАЕТСЯ?
Ерш — ершится.
Петух — петушится.
Лайка — лает.
Змея — змеится...
Что ж получается:
Лягушка — лягается?
245
Глава V. Чудеса вокруг знахаря
ВЕСЕЛАЯ
Дочка кричит отцу:
— Папа, смотри — Петька схватил газету и
жует ее!
— Пусть жует, — отвечает отец, — это
вчерашняя газета!
— На что ты
живешь?
— Я пишу.
— Ты стал
журналистом?
— Нет, я пи-
шу отцу, чтобы он
выслал мне день-
ги.
Умирает старый еврей. Нужно послать те-
леграмму в Нью-Йорк родственникам. Семья
долго совещается, составляя телеграмму поко-
роче. Наконец посылают: "Хаим все".
Из Нью-Йорка приходит ответ: "Ой!"
Муж читает книгу, жена — газету.
— Потрясающе! — вдруг восклицает она. —
Один мужчина познакомился с женщиной, вече-
ром женился на ней, а на следующее утро убил
ее!
— Ничего особенного, — флегматично за-
мечает муж. — Утро вечера мудренее.
246
Глава V. Чудеса вокруг знахаря
СЕМЕЙКА
На работе переругались женщины. Началь-
ник, потеряв терпение, кричит:
— Тихо! Пусть первой говорит та, которая
старше всех.
Все мгновенно умолкли.
ХОХОТАЛЬНАЯ ПУТАНИЦА
С мармеладом в бороде
К своему папаше
Плыл медведь
в сковороде
По кудрявой каше!
Над землей арбуз
летит,
Он чирикает, свистит:
"Я — горчица,
я — лимон!
Я закрылся на ремонт!"
Ям-тирьям-тирьям,
в коляске
Две усатых
Свистопляски
Ловят ветер сапогом!
По реке бежит буфет,
В нем лежит большой
Секрет,
Он снимается в кино,
Всем понравится оно!
Ю.МОРИЦ
247
9П
ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ 1. Малиновый звон на заре 2 Тише едешь —
дальше будешь 3 Одна голова — хорошо, а две — лучше 4 Губа — не
дура 5 Язык мой — враг мой 6 Дело мастера боится 7 На чужой
каравай рот не раззевай 8 Носить воду в решете 9 Соловья баснями
не кормят 10 Служебный роман 11 Зимняя вишня 12 Чистота — залог
здоровья. 13 Без труда не вытащишь и рыбку из пруда 14 Большая
перемена 15 Кавказская пленница 16 Мир, труд, май. 17 Мои года —
мое богатство 18 Аты-баты, шли солдаты 19. УсавлЛ нянь 20 За
двумя зайцами поганишься — ни одного не поймаешь. 21. Небесный
тихоход, 22 Солнечный круг, небо вокруг — это рисунок мальчишки
23. Утомленное солнце нежно с морем прощалось 14 Закрывайте,
пожалуйста, двери
•emio 'axiiXflxodeVoxpvg ‘ащеянсЬио pz
•43evBHodoV£ имэд cag ogXcLi bhXv кеннэжэяэо £3
•eVaV кифесЬохоф ox — HdxXna adow ’xedVera инннХу ZZ
•HPvnodxorag инннэеУоц jz
•чтнхэХпХ xXhV eV — чтижэдоп hwpxvoh Kwadx Vadajj 03
•qvaxedHEVsH HnxeVodog gj
•noodxew hvboxo 'ютнэд-тин^; gA
•oiooHVag ноях — I4VhXm83 hohj. /д
qdgKOH ‘ояхэУкэнХх ‘ениод gi
xoHdoddax иихэхохХь gi
•иохэве ииячнэуер\1
•ХжХу
я Хякихп и чгпэнХэре ,,hoV
-ffedu homj4vowo3»«o^u 3 -gj
•инеэуод xuVadx — 4EKdj zi
KHmadah ккнхэу 'll
•еээчп кехзхвхрп -Qi
•хвоп eV иикнээи ехХхэц ‘6
•ex
-evindXV ей xXVeoh чхиЕод 'g
•йен
-1ЧХОЕ эон jodmi иояэ Vojj £
xaexXii exHdxavHV ohovq 9
•коях
exXdVon — коях eVodog g
•линнХ eV эон
•эжХх ataa — мобоэ он ‘oxovn joh 4xehVeeV •£
•чшэнехэ эжиуд — чтэепох ahwodj -g
•эхехеЕ ен 4vadx кеньиндХу^ 'i
иткидеаэаэи
vdoxDHE лА4мо« пэмгА), *д movi
Глава V. Чудеса вокруг знахаря
”ЧАИ«ИК”
Это английская игра. Почему она так называется —
никто не знает Того, кто будет водить, просят выйти за
дверь. Выбирают несколько омонимов — слов, которые
звучат одинаково, но имеют разные зна-
чения.
Когда тот, кто водит, возвращается
назад, каждый из играющих по очереди
говорит придуманную им фразу, вставляя
в нее вместо одинаково звучащих слов
слово "чайник".
Например: "Яуронила чайник в чайник. Мне
было очень трудно достать чайник из чайника.
Вода в чайнике была горячая — это был горячий
чайник. Это было иа Камчатке. А без чайника я не
могла войти в дом. {Ответ: ключ)
И фрукты, и овощи все хороши.
В кроссворд поскорей, их названья впиши.
Ну а затем разгадай-ка загадку:
В каком здесь слова разместились порядке?
249
НАЙДИ 10 отличий
250
Глава V. Чудеса вокруг знахаря
От порчи
"Господи, благослови. От престола до царс-
ких ворот шел Ангел, в ограде хварин, на крутой
горе стоит стол, а на престоле стоит Матушка
Пресвятая Богородица и держит над болящими
(имя) меч и саблю. Мечом убивает, саблей иссе-
кает (эту фразу два раза). ПОСТАВЬ, ГОСПОДИ,
СЕРДЦЕ НА СВОЕ МЕСТО, УКРЕПИ, КРЕПЧЕ
ЗАМКНИ ВОРОТА, КЛЮЧИ В ВОДУ. Аминь,
аминь, аминь. Чучуй, Чучуй, Чучуй выйди из раба
Божьего (имя) изнутри живота, из плеч, из очей.
Не выйдешь добром, то пойдешь худом: святой
Юрий придет, бичом настигнет, святой Егорий
придет — копьем заколет. А святой Михаил
сечкой засечет, огнем сожжет, пепел твой по белу
свету разнесет. Матуш-
ка ПРЕСВЯТАЯ БОГО-
РОДИЦА, СЕМИ-
СТРЕЛЬНАЯ, СОСТРЕ-
ЛИВАЙ СВОИМИ СЕ-
МИСТРЕЛАМИ И РАЗ-
РЕЗАЙ СВОИМИ ЧЕ-
ТЫРЬМЯ БУЛАТНЫ-
МИ НОЖАМИ (здесь
три раза резать ножом
воду) в рабе Божьем
(имя) все боли, все скор-
би, притки, накидки, хо-
муты, сети, килы, под-
телки, чепожу, немощь,
головную боль, бессон-
ницу, бездреманницу,
все боли, все скорби,
251
Глава V. Чудеса вокруг знахаря
грусть, тоску, печаль уйми, Матушка Пресвятая
Богородица со всеми святыми, во веки веков.
Аминь, аминь, аминь."
"ПЕРВЫМ РАЗОМ, ГОСПОДНИМ ЧАСОМ.
БОЖЬЯ МАТУШКА ДЕВА МАРИЯ, ПОМОГИ,
ГОПОДИ, РОЖДЕННОМУ, КРЕЩЕННОМУ,
МОЛИТВЕННОМУ, БОЛЯЩЕМУ РУКАВИЦЕ
(ИМЯ), ЧТОБ БЫЛО НА ИСХОДЕ, НА МОЛОДЕ,
И НА ПОЛНУ МЕСЯЦУ. Умей, Матушка, споро-
дить, умей, Матушка, причинку дать с буйной
головы, ретивого сердца, красной крови, русого
волоса, карих очей, белых мозгов и белого тела,
белого живота, со всех пальчиков, суставчиков, из
жил, из подил. Тут тебе не жить,
желтые кости не сушить, бело-
го тела не ломить, треличья,
беличья, ветровая, вихровая, по-
луденная, полуночная. Двенад-
цать братьев, двенадцать сес-
тер, придите на помощь рож-
денному, крещенному, молит- ,
венному рукавице (имя). Испуг,
страсть, вылейся на огонь и воду
(три раза). Целитель Пантелей-
мон, умоли Христа Бога даро-
вать здравие телу и спасение
души болящего (имя), исцели от страстей, испуга,
порчи, от полуночника, от младенческого. Приди
на помощь, Божья Матушка, со своими молитва-
ми. Приди на помощь, Илья пророк, со своею
водичкою. Святой мученик Трифон, помоги боля-
щему (имя). Выйди, выступи на черные воды, на
черные пески, Аминь, аминь, аминь".
252
Глава V. Чудеса вокруг знахаря
ЗДЕСЬ ПРИМЕНЯЕТСЯ РАСПЛАВЛЕННЫЙ
ВОСК, КОТОРЫЙ ВЫЛИВАЕТСЯ В ВОДУ при
каждом произношении заговора после слов "Бо-
жья Матушка" в самом начале заговора. Этот
заговор читается сорок раз.
Чашка с водой сначала дер-
жится над головой, затем под-
носится к различным органам,
сердцу, печени, легким и т.д.
* * *
"Всякому рожоному чело-
веку: соли в глаз, песку горяче-
го, огня палящего — злому и
лихому, порченику и урочени-
ку. Всякому рожоному челове-
ку Божии твари не узнать; об-
лака не открыть, не отпереть;
частых звезд не оббивать и не
ощипати; утряны зори топором не пересечи; мла-
да месяца не оттоткнуть, не отпереть — так и
меня, раба Божия (имярек), никому не испортить,
не изурочить век по веку, отныне и до веку.
КОТОРЫЕ СЛОВА ЗАБЫТУЩИЕ, ОБЫДУЩИЕ
— БУДЬТЕ ВЫ, МОИ СЛОВА, ВСЕ СПОЛНА
ПЕРЕГОВОРЕНЫ ВЕК ПО ВЕКУ, ОТНЫНЕ И ДО
ВЕКУ. Небо — ключ, земля — замок. Во имя Отца
и Сына и Святого Духа. Аминь".
Встану я, раб Божий (имя), благословлясь,
пойду, перекрестясь, из избы дверьми, из двора
воротами, пойду в чисто поле, поклонюсь и помо-
люсь истинному Христу, Егорью Храброму; обла-
ком обволокусь, утренней зарей подпояшусь, мла-
253
чда Глава V. Чудеса вокруг знахаря Еу Л
дым месяцем сотьнуся, часты-
ми звездами затычуся от призо-
ров, от причин, от прикосов, от
приурочливого человека, от при-
косного человека, от черного,
от черемного, от русого, от бе-
лого, от черноглаза, от серогла-
за, от белоглаза, от черноплота,
от сероплота, от белоплота, от
одножена, от двоежена, от од-
нозуба, от двоезуба и от троезу-
ба, и от колдуна, и от колдуньи,
от бедуна, и от всякого злыя,
лихия, и от своей жены, и от
чужия, и от своего человека, и
от чужого, и от своей семьи, и
от чужия, и от всякого рожден-
ного: от сутулого и от горбатого,
наперед поклятого, от старца,
от старицы, от чернеца, от чер-
ники и от попа, и от дьякона, и от Подоморя, и от
всего крылоса, и от девки-простоволоски, и от
бабы-белоголовки, от девки-простоволоски, на
дороге стричного, постигающего, засмотрящего,
завидящего. Злому и лихому, порченику, урчени-
ку, всякому рожденному человеку-мякина в глаз,
железна спица в гузно, дресвяный камень в зубы
— злому и лихому, порченику и уроченику".
* * *
"Текла водичка из кринички через город
Иерусалим от колдуна, от колдуньи, от еретика, от
еретиц, от ученых и рожденных, от детского и
младенческого, от тифа и лихорадки, от пустых
родов, от кровотечения, от испуга, порчи,от тоски
254
Глава V. Чудеса вокруг знахаря е&З
тоскучей, колючки колючей, гнетущей, кислой,
пресной, встреченной, поперечной, ветряной, во-
дяной, засеянной, и насланной (здесь надо крес-
тить воду и говорить): в городе Иерусалиме пред
престолом Сам Иисус Христос, Илья пророк со
своим золотым жезлом поражает бесов, святым
огнем-пламенем, иорданской водой. Страстным
огнем я тебя вызываю-изгоняю: выйди, сатана, с
раба Божьего (имя) из уст, из волоса, из голоса, из
буйной головы, из белой кости, из красной крови,
из шеи, из позвоночника, из сердца, из желудка,
из почек, из печени, из зелени, из матки (если
женщина), из яичников, из мочевого пузыря, из
кишок, из рук, из ногг из жил, из пожил, из
пальчиков и суставчиков. Тут тебе не быть, чер-
воной крови не пить с порожденного, молитвен-
ного, крещенного раба Божьего (имя) во веки
веков. Аминь".
Для дома. Для двора.
От напастей
• ДЛЯ ДОМА. Возле моего
двора стоит каменная гора,
черным маком осыпана,
Иисусова печать. Спаси-
теля рука, Матери Бо-
жией пелена, Спаси
меня, Господи, от вся-
кого врага и супоста-
та, мой дом спаси от
дверей, от замков, от
ключей, от ворот.
Аминь.
255
Глава V. Чудеса вокруг знахаря д&З
• ДЛЯ ДВОРА. Крестом крещусь, крестом
окрещаю, крестом этот двор огораживаю, изой-
дут все враги и лукавые с этого двора, тут обре-
тает Дух Святый, Пре-
святая Мать Богородица
со всеми святыми небес-
ными силами, во веки ве-
ков. Аминь.
• ЗАЩИТНЫЙ ЗА-
ГОВОР ОТ НАПАСТЕЙ.
Господи, помоги мне, Ца-
рица Небесная, Матуш-
ка Пресвятая Богороди-
ца, сохрани меня, раба
Божия (имя) от огня, от
ружья, от всякого свин-
ца, от меча, от пушки
богатыря, от чугунных
ядер, лихого человека и
врагов, видимых и неви-
димых. "Чадо мое милое, я тебя всегда сохраню,
раба Божия (имя), правою рукой сотворю твое
тело крепче камня Аспида. Аспид есть в Черном
море, на том камне сам Господь, он тебя всегда
сохранит, тебя, раба Божия (имя), во имя Отца и
Сына и Святого Духа. Аминь."
Советы молодоженам
• УВИДЕТЬ ВО СНЕ СУЖЕНОГО. Перевя-
зать ниткой, выдернутой из чулка, который носи-
ли один или два дня, маленькую ветку тополя и
положить ее под изголовье. Ложась спать, произ-
нести: "Балидеф, Асалби, Абумалеф". Все это
256
повторять три ночи с четверга на пятницу. В
случае, если загадывающая особа ничего не уви-
дит, то можно сказать о том, что она никогда не
выйдет замуж. Если загадывает вдова, то она
должна ложиться к изголовью ногами.
• НЕПОРОЧНОСТЬ'ДЕВУШКИ ИСПЫТАТЬ.
Положить незаметно в еду, предназначенную для
девушки, желтые тычинки лилии; если она не
девственна, то впадет в состояние оцепенения.
Так же дей-
ствует латук,
если дать ей
его понюхать.
• НАГО-
ВОР, КОГДА
СВАХА ИДЕТ
НА СВАТОВ-
СТВО. Входя
на крыльцо
дома невесты,
257
Глава V. Чудеса вокруг знахаря
сваха ступает на первую ступень правой ногой и
при этом говорит: "Как нога моя стоит твердо и
крепко, так слово мое будет твердо и крепко, —
тверже камня, легче клею и серы сосновой, ост-
рее булатного ножа; что задумаю, да исполнится".
• НАГОВОР НА СОГЛАСИЕ РОДИТЕЛЕЙ
НЕВЕСТЫ. Когда сваху посылают засватать из-
бранную невесту и не надеются получить согла-
сие родителей, только тогда используют этот
наговор. "Встану я (имя) на утренней заре, на
солнцесходе красного солнца и пойду из дверей в
двери, из ворот в вороты, на восточную сторону,
в чистое поле: в том чистом поле гуляет буйный
ветер. Пойду я поближе, поклонюсь пониже и
скажу: "Гой еси бурный ветер, пособи и помоги
мне (имя) закон получить от сего дома и взять
кого я хочу; и у того бы человека (имя) ум и разум
отступился и на все
четыре стороны
расшибся, а ко мне
бы (имя) присту-
пился и ум-разум
домашних судьбы
наипаче, кого хочу
получить; и перева-
лились бы и ото-
шли бы ко мне (имя)
все ея мысли и охо-
ты, и забавы; и все
' бы их вниз по воде
унесло, а на меня принесло. Ключ в море, язык в
роте. Тому слову нету края и конца, от злата
человека вреда, беды и напасти. А кто бы на меня
и на* нее подумал (то есть недоброе) и замыслил,
258
Глава V. Чудеса вокруг знахаря
у того бы человека ниче-
го бы не последовало, и
заперло бы ключами и
замками, и восковыми
печатями запечатало".
• НАГОВОР НА
СВАТОВСТВО ЖЕНИ-
ХОВ. Как только придет
первый жених свататься
к девушке, плохой или
хороший — все равно,
носки его туфель, боти-
нок моют водой. Этой
водой молодая девушка-
невеста моет руки или даже лицо, говоря: "По
твоему следу пойдут ко мне сто женихов".
Или заметают его следы веником с тем же
приговором.
• ПРИВЛЕЧЕНИЕ ЖЕНИХОВ
(НАГОВОРЫ).
□ Девицы стерегут появление мо-
лодого месяца и, увидев его, начинают
вертеться на пятке правой ноги, приго-
варивая: "Месяц, Млад месяц, увивай
коло меня женихов, как я увиваюсь
около тебя". В праздник Покрова при-
ходят в церковь и, переступая через ее
порог, говорят: "Мати Пресвятая Бого-
родица, покрой землю снежком, а меня
женишком".
□ Девица выходит с посиделок за
ворота, набирает в подол своего сара-
фана снег, а потом развевает его, приго-
варивая: "Полю, полю просо на девичью
259
Глава V. Чудеса вокруг знахаря
косу, где-ка мой женишок, там собачка
взвой, голосок отдай".
□ Перед отправлением в церковь
на венчание невеста, желающая, чтобы
сестры ее поскорее вышли замуж, дол-
жна потянуть за скатерть, которой по-
крыт стол.
□ В народе замечают: кто из моло-
дой четы — жених или невеста — всту-
пит во время венчания прежде на разо-
стланный ковер, тот и будет властво-
вать в доме; здесь как бы решается
вопрос, кто из новобрачных за кем
будет следовать по жизненному пути.
ДОБРОЕ НАПУТСТВИЕ. Колдуны советуют
мужьям при обмене кольцами во время венчания
надевать жене кольцо до самого основания паль-
ца, так как в противном случае жена возьмет верх
над мужем.
КАК МОЛОДО-
ЖЕНАМ ИЗБЕЖАТЬ
ЗЛЫХ НАГОВОРОВ.
Как известно, на мо-
лодоженов нередко
обрушивается чья-то
недобрая воля. Чтобы
этого избежать, нуж-
но перед тем, как не-
весту приведут из цер-
кви в дом жениха, за-
бежать вперед и по-
ложить траву при-
крыт под порог дома.
260
Глава V. Чудеса жокруг знахаря
Невеста, предупрежденная об этом заранее, при
входе в дом должна перепрыгнуть через порог.
Если же она наступит на эту траву, тогда все злые
наговоры обрушатся на ее голову; в противном
случае жестокое их действие бумерангом вернет-
ся к тем, кто желал несчастья новобрачным.
(Трава прикрыш собирается знахарями в велико-
денский мясоед с 15 августа по 1 октября).
ЧАРЫ НА СЧАСТЛИВОЕ СУПРУЖЕСТВО.
Кладут разомкнутый замок под порог дома в то
время, когда же-
ниха с невестой
выводят из церк-
ви. Как только
они перешагнут
через незапер-
тый замок, его
тотчас поднима-
ют и закрывают,
а ключ бросают
в реку или в ко-
лодец, — чтобы муж и жена жили в радости и
согласии.
ОБЕРЕГ ЖЕНИХА. Когда молодой идет в дом
невесты на жительство (зять-приемыш), то, всту-
пая в дом после венчания, должен произнести
следующие слова, глядя в потолок: "Я иду, зверь
лапист и горд, горластый, волк зубастый; я — есть
волк, а вы — есть овцы мои".
ОБЕРЕГ НЕВЕСТЫ. При входе после венча-
ния в церкви в дом мужа молодая для того, чтобы
главенствовать над другими женщинами в доме,
должна сказать: "Первая, другая, я иду третья! Все
— вон! Мне одной дом!"
261
Глава V. Чудеса вокруг знахаря
Мантры из Белой магии
...Однажды в Китае археологи обнаружили
плиты со старинными текстами. Долго не могли
определить их предназна-
чение, пока находки в буд-
дийском монастыре не по-
могли им в расшифровке. А
под древним алтарем эти
же тексты старинных сло-
восочетаний сопровожда-
лись рисунками чудес, ко-
торые проявились благода-
ря заклинаниям.
Их широко затем использовали гадатели, ле-
кари, философы.
И сегодня они пригодятся в нетрадиционной
медицине, чтобы повысить потенциал целителей.
Вот некоторые из них.
Для пробуждения прорицательского дара
ГЕ-КА-ОМ (Е читается мягко как ЙЭ)
ОМ-ШРИ-ДЕЛ-ЛАОМ
ОМ -ШРИ-ДЕ-ЛА-ОМ
Для очистки мозга от посторонних
ложных и злых образов и мыслей перед
сеансом
ОМХРИ
БУДХА-ЛАЙА
ОМ ГОР ОМ
"ОМ АДОНАЙ,' САВАОФ, ИЕГОВА, сделай
так, чтоб не было в моем обладании ничего, кроме
непорочности, истины и силы, АУМ"
262
Глава V. Чудеса вокруг знахаря
"ПЛАМЯ, Я И ТЫ — ОДНО — отомкни
ГРЯДУЩЕЕ СИЛОЙ СЕМИ ГРОМОВ, ВО ИМЯ
ВЫСШЕГО. АУМ"
"ОЕ ФОРАМ" (обращение к Великой Матери,
от наличия чьих энергий в сердечной чакре зави-
сит интуиция)
"А-НИМ-АХ-ОМ" (мантра психологического
развития, повышает энергонасыщенность чело-
веческой психики, очень полезна при гаданиях с
помощью тарота, рун, "И-цзина")
"ОМ-ЛАМ" (призыв энергии стихии "ЗЕМ-
ЛЯ" и выход на канал с духами этой стихии и
покровительствующими ей Ангелами)
ОМ-ШРИ-ДЕ-ЛА-ОМ (мантра, аналогичная
"ОЕ ФОРАМ")
Для уничтожения злых мыслей, образов
ОМ ХРИ (убивает злые сущности)
БУДХА-ЛАЙА (устраняет излишние инфор-
мационные объемы)
263
Глава V. Чудеса вокруг знахаря
ОМ ВИДЖАМ (способствует соединению
низших и высших форм мышления, сознания и
под/над-(сознания)
ИАТ-ХА-АХ-ХУ-ВО-ОМ (воля Господа есть
Могущество)
БУДДА-АМИТАБХА-БУДДА-АММТАЮСА
(молитва к Будде о помощи)
АЛАУМ-РАУМ-ОМ (заклинание, гасящее дра-
ки)
АЛАУМ ГИГЕРИУМ-ЛАРО-МИТЕНАО-АКА-
ТИ-РЕТ-РО-МАЙИ (вызывают эргрегор религий
и магических учений древних цивилизаций Юж-
ной Америки)
ОМ АЛЛА, ОМ ИЛЛИ, АУМ АЛАУМ —выход
на контакт через АДЖНУ и ЛОТОС с энергиями,
исходящими из центра галактики, а также вызы-
вает выздоровление органов сердечно-сосудис-
той системы
ВАГРАН-КОРИСТОН-МОНЕСТОН очищение
воды и придание ей св. силы ТЕРМИОН)
264
Глава V. Чудеса вокруг знахаря Е&З
Мантры призыва энергий огня:
ОМ ШРИ АГНИ НАМАХ
СИЛОЙ ЭНСОФА, ОГНЕННЫЙ МИР, ОТ-
КРОЙСЯ
ШРИ РАМ ДЖАЯ РАМ ДЖАЯ ДЖАЯ РАМ
ОМ ШРИ СУРЬЯ АГНИ ДЖАЯ РАМ
ОМ РАМ
Мантры соединения с Истиной
ОМ TAT CAT
АУМ-БХУХ-БХУВАХ-СВАХ-ЭМАХА-ДЖА-
НА-ТАНА-САТЬЯМ-ТАТ-САВИТУР-
ВАРЕНЬЯМ-БХАРГО-ДЕВАСЬЯМ-ДХИМА-
ХИ-ДХИЙО-ЙОНАХ-ПРАШОДАЙАТ-АУМ-
АПОДЖИЙОТИРАСОМРИТАМ-БРАХМА-АУМ-
ТАТ-САТ
ОМ ВИДЖАМ
Для других целей
КАСТОНАЙ ЛАПИО АСТЕРИУМ МАНТО
(усиление психической энергии)
ЧАНДРАМ БРАМБАЧАНДРА ЧАНДРАМ (уси-
ливает человека для физического, психологичес-
кого противостояния с соперником)
КОРФТ ОУМ (вызывает борьбу светлого и
темного, очищение)
ИАХ-ХА-АХУ-ВАИ-РИО (воля Господа — за-
кон справедливости)
И-ХАУМ-ХАА (призыв, контакт с духами вет-
ра, молнии)
ОМ-ШРИ-ГУРУ-НАМАСТЭ-ОМ (контакте Ве-
ликим Учителем)
ГА-ЭЛ-ЛХА-МАН (вызов "титанической энер-
гии" зороастрийцев)
265
Глава V. Чудеса вокруг знахаря
ОМ -ШРИ-КАЛИ-НАМАХ (вызывает разру-
шение всего злого и ненужного, накопленного в
человеческом интеллекте)
ХАМАН-ИЛАК-ИРШ-ОМ (вызывает чистку
организма, расстройство, а также призывает силы
Божьего гнева, разрушающего зло)
ОМ-ШРИ-НАМАХ-ШИВАЙЯ (то же).
Мантры усиливаются словом благодарности
— ФОРАМ (в конце мантры)
Что такое СОЭВУС?
Это система словесно-образного, эмоциональ-
но-волевого управления состоянием человека, ко-
торую создал известный целитель Г.Н.Сытин.
Идея, которая легла в основу метода, пришла
к нему в годы Второй мировой войны, когда он,
еще юноша, получив 9 ранений и контузию, узнал
приговор врачей: нежизнеспобен. И с этим при-
говором не согласился. Словно заклинание, слов-
но молитву, по-
вторял: "Изо всех
сил отвергаю вся-
кую болезнь. Я
все более твердо,
все более твердо
отвергаю всякую
болезнь. Я здоро-
вею, крепну..."
Метод отрабаты-
вал на себе. Луч-
шая его реклама и подтверждение — сам автор:
совершенно здоровый человек трудится с энерги-
ей, которой позавидуют и молодые. Он — канди-
266
Глава V. Чудеса вокруг знахаря
дат психологических наук и молодой отец (когда
ему было 69 лет, родилась дочь).
В чем же сам метод? Это лечебные тексты,
"настрои", произнося которые определенным об-
разом, можно, как
утверждает Г.Н.Сы-
тин, избавиться и от
гипертонии, и от ас-
тмы, снять тяжелые
нейрозы, вылечить
шизофрению и дру-
гие заболевания.
При этом можно
даже внешне помо-
лодеть лет на 10 — 20,
не говоря уже о душе. "Никакого гипноза, только
психокоррекция, основанная на научных экспе-
риментах, — открывает свои секреты московс-
кий доктор. — И никаких лекарств. К тому же нет
угрозы опасных побочных явлений".
Кроме настроев на оздоровление и омоложе-
ние всех систем организма, есть и настрой защит-
ного характера: от дурного воздействия других
людей — от того, что в народе называют "сгла-
зом", от болезненной реакции на недоброжела-
тельность, подлость. Есть настрой и на уважение
к себе. Уважающий себя обладает чувством соб-
ственного достоинства, ему чужды мелочные оби-
ды, он не станет оскорблять другого.
Ожидайте от людей хорошего, и они захотят,
чтобы вы оказались правы. Американский психо-
лог Дон Габор рассказывает о женщине, чей муж
был под давлением на работе и каждый вечер,
приходя домой, отводил душу, ссорясь с ней. Она
267
Глава V. Чудеса вокруг знахаря
уже была готова подать на развод, но решила
сначала попробовать такую стратегию: когда муж
приходил домой злой, она спокойно и уверенно
говорила: "Это на тебя не похоже. Ты не такой
человек, чтобы вымещать раздражение на тех,
кто тебя любит". Она повторяла это каждый
вечер, пока он не сдался и не сказал: "Да, ты
совершенно права. Это на меня не похоже. Я
больше так не буду".
Илу домой, как в божий храм
(Фрагмент одного из самых эффективных
настроев — для душевного комфорта,
мира и согласия в семье)
Как для священника алтарь, дом для меня
всегда святыня. Иду домой, как в Божий храм,
заранее очиститься стараюсь от
всякой скверны, ненависти' и
вражды. Стараюсь в Божий
храм прийти, чтоб принести
своей семье блаженство, счас-
тье и надежду. Хочу в душе
своей нести неугасимый Бо-
жий Дар любви, добра, со-
чувствия и ласки.
Я знаю, в жизни непрек-
лонным надо быть, когда при-
ходится сражаться со злом, пре-
дательством и ложью.
ДОМА НЕЖНОСТЬ,
ДОБРОТА И ЛАСКА ДОЛЖ-
НЫ БЫТЬ ПОСТОЯННЫ, НЕ-
• РУШИМЫ, КАК ГРАНИТ.
268
Глава V. Чудеса вокруг знахаря
Иду домой, как в Божий Храм. Очищенный и
осветленный, исполненный насквозь божествен-
ным, святым ярчайшим светом.
"Ключевые слова" для своих настроев Г.Н.Сы-
тин подбирал с помощью специальных приборов,
которые показывали реакцию организма на то
или иное слово.
КАЖДЫЙ НАСТРОЙ СОЗДАН ПУТЕМ
СТРОГО ВЫВЕРЕННОГО НАУЧНОГО ЭКСПЕ-
РИМЕНТА, и редактировать его, насколько бы
необычным он ни казался, или составлять на свой
лад нельзя. Г.Н.Сытин считает, что в лучшем
случае это будет малоэффективно.
Здравствуйте,
меня зовут Надежда
...Светлые глаза целительницы внимательно
всматриваются в зал. Она видит настороженные
взгляды тех, кого привезли родственники лечить
от алкоголизма, располневших, давно махнувших
на себя рукой женщин и мужчин.
У неё есть много
тропинок к их болез-
ням, но сейчас главное
— слово. Мелодичный,
искренний голос, доб-
рожелательность сра-
зу располагают к себе
уже с первых ее слов.
— Здравствуйте,
меня зовут Надежда,
— летит в зал.
269
Глава V. Чудеса вокруг знахаря
И каждый имя ее связывает с чем-то своим,
светлым, сокровенным, что обязательно должно
прийти после темных полос в жизни.
Говорят, при кодировании даже тембр голо-
са терапевта влияет на процесс. Надежде верят
безоговорочно. Может поэтому так много у нее
излечений. Один раз проводят кодирование, но
если надо, с Надеждой всегда можно встретить-
ся.
— Контактный телефон моего центра в Чер-
кассах: 63-37-62, в Киеве — 430-40-36, — говорит
она в конце лекции после доверительного разго-
вора.
Надежда Бурмака использует новейшие ме-
тодики, часто ее приглашают выступить на меж-
дународных симпозиумах, научных конференци-
270
Глава V. Чудеса вокруг знахаря
ях. О ней нередко пишут газеты. А лечиться к ней
приезжают иногда целыми селами.
...Улучив момент в перерыве сеанса, мы спра-
шиваем Н.Бурмаку:
— Надежда, мы делаем книгу о слове... Что бы
вы могли сказать по этому поводу?
— Слово — это
важный инструмент,
при помощи которого
строятся наши отноше-
ния с другими людьми.
В сегодняшней жизни,
когда то и дело возни-
кают экстремальнее
ситуации, мы часто про-
износим обидные сло-
ва. А ведь доказано, что
они вызывают даже
физические страдания,
болезни.
— Говорят, ругательные слова, мат на энерге-
тическом уровне лишают сил человека?
— Вообще, в сердцах сказанное
слово может пробить биополе у любого.
Уж кто-кто, а я насмотрелась и наслу-
шалась несчастных детей, родители
которых пьют.
Но я хотела бы остановиться и на
таком моменте: очень важно научиться
общаться с людьми не только целите-
лям, но и тем, кто хочет построить
удачно свою карьеру. Задумывались над
этим? Да и вообще важно выработать у
себя красивую, убедительную речь. Для
271
этого необходимо ежедневное 10—30 минутное
упражнение. Уединитесь где-нибудь. Обдумайте,
что говорить. Вообразите перед собой одного или
нескольких слушателей и... выступайте. Как буд-
то перед вами действительно целая аудитории.
Увидите — поможет.
— А если ближе к медицине?
— Пожалуйста. Возьмем простое, вроде бы,
слово — здравствуйте! Мы часто искажаем его,
заменяем словами "Салют!", "Привет!". Я неспро-
ста как бы открываю им сеанс. "Здравствуйте" —
значит "здоровья ведаю", "здоровья желаю". Само
это слово обладает неизмеримой энергетической
силой, оно объединяет людей, располагает к об-
щению. Оно — посыл добра. Любой человек
откликнется на слово, сказанное искренне.
Кстати, все народы придавали приветствию
большое значение. Если человек поприветство-
вал тебя — значит, он пришел к тебе с миром.
Интересный праздник отмечают в 142 стра-
нах нашей планеты 21 ноября. Он называется
272
|У»|д Глава V. Чудеса вокруг знахаря Sr Л
"Всемирный день приветствий". Установлен с
1962 года.
Ну, а чтоб совсем уж быть близкими к меди-
цине, я скажу, что записываю на кассеты для
моих пациентов слова аутотренинга. Это успеш-
но действует на подсознание. Вселяет надежду.
Вот один из словесных посылов: "Все внимание на
мой голос! Сегодня вы уже уверенно ступаете по
светлой и счастливой дороге некурения и трезво-
сти. Вам радостно, что кончилась ваша зависи-
мость от никотина и алкоголя, вы сумели уничто-
жить в себе навязанную извне вам программу на
употребление сивуш-
ной отравы и табачно-
го яда. Ваше сознание
полностью проясни-
лось. С каждым днем в
вас растет уверенность
в здоровом завтра —
без ядовитых веществ,
коим являются спирт-
ное и табак.
Ваш организм пе-
рестраивается, обнов-
ляется, молодеет и
крепнет, в нем посто-
янно вырабатываются
защитные функции против наркотических ядов
— никотина и алкоголя. У вас постоянно растет
жизнелюбие, готовность придти на помощь любо-
му, нуждающемуся в ней. У вас очень хорошее
настроение. Оно будет с вами долго-долго... У вас
сильная воля и твердый характер. Вам легко и
радостно! Вы любите жизнь!
273
Глава V. Чудеса вокруг знахаря
Откройте глаза... Улыбнитесь себе (ведь вы
победили). Улыбнитесь друг другу (вы теперь
друзья). Улыбнитесь руководителю.
До свиданья!
Доброго, уверенного вам пути!
"На устойчивость жизни"
"Я настраиваюсь на веселую, энергичную,
молодую жизнь и сейчас, и через тридцать лет, и
через сто лет. Я настраиваюсь на ежедневную,
энергичную, интереснейшую работу и сейчас, и
через тридцать лет, и через сто лет. Я настраива-
юсь на постоянное, непрерывное развитие всех
своих способностей и сейчас, и через тридцать
лет, и через сто лет. Вся долголетняя, веселая,
энергичная, молодая жизнь у меня впереди".
Двадцать восемь формул
Как много могут словесные формулы. Не
верите? Давайте попробуем прочувствовать их на
себе.
• Закройте глаза. А затем тихо, про себя и
очень медленно произнесите короткую фразу: "Я
УСПОКАИВАЮСЬ". На "я" сделайте легкий вдох,
а на "успокаиваюсь" — продолжительный выдох.
Кроме этого, при слове "я" направьте внимание на
свое лицо, произнося слово "успокаиваюсь", мед-
ленно "осмотрите" всего себя — от лица до
пальцев ног.
Представьте себе, что ваше внимание — это
светлое пятно от своеобразного луча прожектора,
которое мед ленно, без какого-либо умственного
напряжения, плавно скользит от лица к ногам/
274
Глава V. Чудеса вокруг знахаря gf
Одновременно
представьте, что
светлое пятно ваше-
го внимания снима-
ет напряжение в
мышцах, освобожда-
ет их от скованнос-
ти, делает тело рас-
слабленным, мяг-
ким.
.• Проделайте
такое мысленное уп-
ражнение дважды
подряд. Потом остановите "пятно внимания" на
лице и мысленно скажите самому себе: "МОЕ
ВНИМАНИЕ ОСТАНОВИЛОСЬ НА МОЕМ
ЛИЦЕ". Повторите фразу дважды, не рассеивая
внимания, что лицо становится спокойным, бес-
страстным, как маска.
• Затем мысленно произнесите опять дваж-
ды и очень медленно третью фразу: "МОЕ ЛИЦО
СПОКОЙНО".
ЭТО И ЕСТЬ ТРИ "ФОРМУЛЫ САМОВНУ-
ШЕНИЯ".
Вся работа должна идти без малейшего на-
пряжения. Иногда, остановив внимание на лице в
момент произнесения третьей формулы ("Мое
лицо спокойно"), не удается представить свое
лицо. Но в деталях это делать и не нужно. Необ-
ходимо лишь удерживать "круг внимания" на
лице, не выходя за границы его контура.
Лицо мысленно можно видеть по-разному:
как в зеркале или как бы изнутри, недалеко от
себя. Но только в фас.
275
gvjg Глава V. Чудеса вокруг знахаря з/Л
Что же такое — спокойное лицо? Вспомните
выражение лица спящего человека, и вам сразу
же станет ясно, каким оно должно быть у вас:
мышцы расслаблены, на коже почти нет складок
— морщин, губы и зубы не сжаты. Представив,
помогите сами себе обрести спокойное лицо. Для
этого используйте следующие четыре формулы
самовнушения.
• Сначала мысленно произнесите: "ГУБЫ И
ЗУБЫ НЕ СЖАТЫ" — и слегка разожмите их.
Затем мысленно проведите круг внимания по лбу,
глазам и щекам, представляя, что мышцы этих
частей лица расслабляются.
• Пятая формула самовнушения: "МЫШЦЫ
АБА, ГААЗ, ЩЕК РАССЛАБЛЕННЫЕ, СПОКОЙ-
НЫЕ".
• Расслаблению мышц способствует тепло.
Поэтому шестая формула: "ЛИЦО НАЧИНАЕТ
ТЕПЛЕТЬ". Не у всех при мысленном произнесе-
нии формулы появится ощущение тепла. Тут
помогут соответствующие представления. Напри-
мер, мужчинам, бреющимся в парикмахерской,
нетрудно вспомнить ощущение от горячего ком-
пресса. Женщинам легче представить на лице
тепло от фена — электросушилки волос.
Шестую формулу надо повторять раз шесть-
восемь, очень медленно, с паузами, пока на лице
не появится ощущение приятного легкого тепла.
• Седьмая формула: "ВСЕ МОЕ ЛИЦО РАС-
СЛАБЛЕНО, СПОКОЙНО, НЕПОДВИЖНО, ТЕП-
ЛОЕ". Слово "неподвижно" должно связываться с
чувством оцепенения.
"Выключив" мышцы лица, переходите к мыш-
цам рук, ног,и туловища. (Но прежде, чем перейти
276
Глава V. Чудеса вокруг знахаря
к новым этапам самовнушения, в течение 7 — 10
дней поработайте с первыми семью формулами:
два-три раза вечером и обязательно перед сном.
Каждое занятие не более двух минут.)
• Расслабление рук начинается с того, что
внимание, сосредоточенное на лице, переходит
на плечи и медленно Опускается вниз. Восьмая
формула, соответствующая этому процессу, зву-
чит так: "МОЕ ВНИМАНИЕ ПЕРЕХОДИТ НА
МОИ РУКИ" (используется она один раз).
• Девятая формула: "МОИ РУКИ НАЧИНА-
ЮТ РАССЛАБЛЯТЬСЯ И ТЕПЛЕТЬ". Мысленно
произнося слово "расслабляться", надо медленно
перевести внимание от пальцев к плечам, одно-
временно представляя, что мышцы рук становят-
ся мягкими и расслабленными. При слове "теп-
леть" внимание медленно переводится вниз к
пальцам.
Здесь необходимы представления, вызываю-
щие ощущение тепла в руках. Можно, например,
представить — горячая кровь растекается по
мышцам рук, или — по рукам текут струи теплой
воды (как в душе). Каждый может подобрать себе
удобное представление.
• Десятая формула: "МОИ ПАЛЬЦЫ И КИС-
ТИ РАССЛАБЛЯЮТСЯ И ТЕПЛЕЮТ". Внимание
фиксируется на пальцах и кистях, а представле-
ния похожи на те, которые применялись на пре-
дыдущем этапе.
• Одиннадцатая формула: "МОИ ПРЕДПЛЕ-
ЧЬЯ И ЛОКТИ РАССЛАБЛЯЮТСЯ И ТЕПЛЕ-
ЮТ".
• Двенадцатая: "МОИ ПЛЕЧИ И ЛОПАТКИ
РАССЛАБЛЯЮТСЯ И ТЕПЛЕЮТ".
277
gvjg Глава V. Чудеса вокруг знахаря
• Тринадцатая: "МОИ РУКИ ПОЛНОСТЬЮ
РАССЛАБЛЕННЫЕ И ТЕПЛЫЕ".
• Четырнадцатая: "МОЕ ВНИМАНИЕ НА
МОИХ ТЕПЛЫХ ПАЛЬЦАХ". (Обычно после этой
формулы уже с
первых дней тре-
нировки возникает
ощущение тепла и
легкой тяжести в
кистях и пальцах).
• Пятнадцатая:
"МОЕ ВНИМАНИЕ
ПЕРЕХОДИТ НА
МОЕ ЛИЦО".
• Шестнадца-
тая: "МОЕ ЛИЦО
ПОЛНОСТЬЮ РАССЛАБЛЕНО, СПОКОЙНО,
ТЕПЛОЕ, НЕПОДВИЖНОЕ".
Время для отработки первых шестнадцати
формул — 4-5 минут. На овладение формулами
для рук достаточно 5-7 дней.
ФОРМУЛЫ ДЛЯ РАССЛАБЛЕНИЯ НОГ
И ТУЛОВИЩА
• Семнадцатая формула: "МОЕ ВНИМАНИЕ
ПЕРЕХОДИТ НА МОИ НОГИ”.
• Восемнадцатая: "МОИ НОГИ НАЧИНАЮТ
РАССЛАБЛЯТЬСЯ И ТЕПЛЕТЬ".
• Девятнадцатая: "МОИ ПОДОШВЫ И ГО-
ЛЕНОСТОПЫ РАССЛАБЛЯЮТСЯ И ТЕПЛЕЮТ".
• Двадцатая: "МОИ ГОЛЕНИ И КОЛЕНИ
РАССЛАБЛЯЮТСЯ И ТЕПЛЕЮТ".
278
|Sjg Глава V. Чуласа вокруг знахаря
• Двадцать первая: "МОИ БЕДРА И ТАЗ
РАССЛАБЛЯЮТСЯ И ТЕПЛЕЮТ".
• Двадцать вторая: "МОИ НОГИ ПОЛНОС-
ТЬЮ РАССЛАБЛЕНЫ И ТЕПЛЫЕ".
• Двадцать третья: "МОЕ ВНИМАНИЕ ПЕРЕ-
ХОДИТ НА МОЕ ЛИЦО".
• Двадцать четвертая: "МОЕ ЛИЦО ПОЛНО-
СТЬЮ СПОКОЙНО, РАССЛАБЛЕНО, ТЕПЛОЕ,
НЕПОДВИЖНОЕ".
• Двадцать пятая: "МОЕ ВНИМАНИЕ ПЕРЕ-
ХОДИТ НА МОЕ ТУЛОВИЩЕ".
• Двадцать шестая: "МОЕ ТУЛОВИЩЕ.ПОЛ-
НОСТЬЮ РАССЛАБЛЕНО, ТЕПЛОЕ, НЕПО-
ДВИЖНОЕ".
• Двадцать седьмая: "МОЕ ВНИМАНИЕ ПЕ-
РЕХОДИТ НА МОЕ ЛИЦО".
• Двадцать восьмая: "МОЕ ЛИЦО ПОЛНОС-
ТЬЮ РАССЛАБЛЕНО, СПОКОЙНО, ТЕПЛОЕ,
НЕПОДВИЖНОЕ".
На овладение формулами для ног и туловища
тоже необходимо 5 — 7 дней. Изучать их в отрыве
от предыдущих формул нельзя. Поэтому каждое
занятие надо начинать с самой первой формулы
"Я УСПОКАИВАЮСЬ". Время на проработку всех
двадцати восьми формул — около 10 минут.
Эта методика, получившая название аутоген-
ной тренировки, многим помогает практически
при различных случаях бессонницы. Положи-
тельный эффект у разных людей наступает через
различные сроки: у одних-— через неделю, у
других — через месяц.
279
Глава V. Чудеса вокруг знахаря
По ступеням вверх
Овладев техникой самовнушения, вы получи-
те в награду не только умение управлять време-
нем наступления сна, но и крепкий, здоровый
сон. Аутогенная тренировка позволит вам снять
эмоциональные напряжения, поможет привести
себя в состояние внутреннего спокойствия.
ВЫ СТАНОВИТЕСЬ БУКВАЛЬНО ХОЗЯИ-
НОМ СВОЕГО ОРГАНИЗМА. Освобождая мозг
от посторонних сигналов, вы делаете его чрезвы-
чайно восприимчивым
к самовнушению. И тут
можно творить чудеса.
Можно отучить себя от
курения, избавиться от
нервного беспокойства.
И все с помощью про-'
стых формул: "Мне не
хочется курить", "Меня ничто не беспокоит".
Не верите? Вот отзывы тех, кто прошел курс
аутогенной тренировки:
"Плохой сон, раздражительность—
наши бывшие спутники. Курс лечения
и двадцать-двадцать два таких сеанса
вернули нам здоровье".
"Проводя с нами аутогенную тре-
нировку, доктора научили нас отклю-
чаться от неприятных, расстраивающих
мыслей, научили создавать внушением
состояние приятного покоя и отдыха,
снимать боли в области сердца и голо-
вы".
280
Глава V. Чудеса вокруг знахаря
"Уверен в том, что я полностью
могу заставить себя успокоиться и от-
дохнуть без всякого снотворного зе-
лья".
АУТОГЕННАЯ ТРЕНИРОВКА МОЖЕТ БЫТЬ
ПРИМЕНИМА В ЛЮБОЙ ОБСТАНОВКЕ,но осо-
бенно в тех ситуациях, где возникает много эмо-
ций. Она помогает обрести спокойствие перед
ответственным событием, сосредоточиться перед
выступлением. Спортсмен научится снимать пред-
стартовое напряжение, ак-
тер — скованность перед
выходом на сцену...
Под влиянием самовну-
шения окрепнет и закалит-
ся ваша воля, внутреннее
слово станет настоящим
полководцем ваших твор-
ческих сил. Аутогенная тре-
нировка — очень важная ступенька на пути к
выработке правильной стратегии и тактики жиз-
ни. Постарайтесь и вы подняться на эту ступень-
ку.
Кредо натуропата
"Животворящая энергия жизни вливается в
мою душу. Моя душа очищается, моя душа оздо-
равливается, духовность моя растет. Животворя-
щая энергия жизни вливается в мое тело. Мое
тело становится здоровым, крепким, юным, как в
17-20 лет. Мой организм очищается на клеточном
уровне. В моем организме происходит обратный
281
Глава V. Чудеса вокруг знахаря
процесс старению. Я всегда буду молодым — ив
70, и в 120 лет. Дух мой силен, воля моя крепка, я
обладаю мощным зарядом космической энергии.
Она дана мне свыше для исцеления себя и людей.
Я хочу и могу исцелять их. Слава Отцу и Сыну
и Святому Духу и ныне и присно и во веки веков.
'Аминь. Да поможет мне Бог!"
В этом настрое, который советует постоянно
повторять киевский натуропат Николай Кошмак,
сконцентрировано в какой-то мере его целитель-
ное кредо. Хотя аутогенная тренировка лишь
дополняет такие методы, как оригинальные ре-
цепты очищения организма, магнито- и уриноте-
рапию и т.д. Уже во многих
странах мира знакомы с Ни-
колаем Кошмаком и его сис-
темой. Не раз он выступал на
международных симпозиу-
мах. Хотите подробнее уз-
нать об уникальных рецептах
Кошмака?
Так вот, встречи с цели-
телем — в 10 утра каждую
субботу в киевском клубе
"Натуропат" (ул. Щусе-
ва, 26).
Слава матушке-
природе, вечности!
Да будет все бо-
жественно. Сло-
ва-настрой
Н. Кошмака зву-
чат как молит-
ва.
282
|?v|| Глава V. Чудеса вокруг знахаря
В молшпвах свой особый знак,
У них особые частоты,
И коль их вслух произносить,
Выводят звуки нечистоты.
В дальнейшем сложный механизм,
И если сможете, проверьте,
Молитвы многим помогли
И от болезни, и от смерти.
Мы даем лишь две молитвы, остальные есть в
разных молитвенниках.
Молитва матери за детей
Пречистая Дева Мария, .Матерь Божья, что
непорочно родила и на добро всего мира Своего
Единородного Сына воспитала, выслушай, моя
святая Заступница и Покрови-
тельница, мою тихую, искрен-
нюю молитву и дай мне силы и
терпения выпестовать моих
детей честными и богобоязнен-
ными людьми, чтобы были уте-
шением и опорой мне на старо-
сти лет и всему народу во благо и чтобы чистым
сердцем славили имя Твое, Богородица. Аминь.
Молитва ревенка за мать
Господи Иисусе Христе, что привлекал ма-
лых детей к своему сердцу, я знаю, что Ты
радостно выслушиваешь, Спаситель, молитву каж-
дого человека, поэтому выслушиваешь и мою
искреннюю молитву. Я не молюсь Тебе, Христос
любимый, ни за что больше, только за свою
родную маму. Пошли ей, Преподобный Господь,
283
gvjg Глава V. Чудеса вокруг знахаря S?3
здоровье и силу, чтобы она могла так дальше
работать для меня и опекать меня, как сейчас. И
дай мне, Иисус Дорогой, чтобы я вырос моей
дорогой матери на утешение. Это будет моим
наибольшим счастьем. А я буду славить Тебя
вечно. Аминь.
...Одним из самых наказуемых преступлений,
которые знала история, всегда было ранящее
слово. Еще в древне-индейских "Законах Ману"
мы читаем: "Не должно даже в удрученном состо-
янии произносить слова, уязвляющие других; не
должно произносить речей, которые устрашают
других..."
На древнем Востоке говорили, что слово мо-
жет убить. Исследования, проведенные в наше
время, подтверждают это. Оказывается, многие
болезни сердечно-сосудистой системы могут быть,
усилены и даже вызваны различными негативны-
ми переживаниями в результате обиды, оскорб-
ления, грубого слова. Недаром И.П.Павлов такое
большое значение в охране здоровья человека
придавал хорошему настроению. А академик Бо-
гомолец писал, что "один из факторов долголетия
— вежливость и хорошие отношения с людьми".
Вот такими могут быть волшебными слова.
Разговор о разговоре
Однажды к Сократу привели нового ученика.
Юноша горел желанием овладеть наукой, кото-
рая граничила с искусством, — наука красноре-
чия. Ради этого он совершил нелегкое путеше-
ствие в Афины. Однако, поговорив с ним несколь-
ко минут, Сократ потребовал за обучение двой-
ную плату. Почему? Этот же воп-
рос задал ему ученик.
— Потому что мне придется
обучать тебя двум наукам. — Не
только как строить речь, но и
умению молчать, — ответил фи-
лософ.
285
Глава V. Чудеса вокруг знахаря
Издавна осуждалась привычка к многосло-
вию. Уже в Библии мы встречаем советы: "При
многословии не миновать греха, а сдерживающий
уста свои — разумен" (Притчи, гл. 10, 19); "Корот-
кий ответ отвращает гнев, а оскорбительное сло-
во возбуждает ярость" (Притчи, гл. 15,1); "Вспыль-
чивый человек возбуждает раздор, а терпеливый
утишает распрю" (Притчи, гл. 15, 18).
"Болтун хочет заставить себя любить и вызы-
вает ненависть, стремится оказать услугу и стано-
вится навязчивым, желает вызвать удивление и
делается смешным". Увы, эти слова Плутарха
могли бы быть сказаны и сегодня.

Правда, в определенных ситуациях многосло-
вие оказывается очень ценным оружием. Осо-
эбенно в парламентс-
кой борьбе. Мы име-
ем в виду такой
прием, как об-
струкция.
Самая про-
должительная не-
прерывная речь в
истории сената Со-
единенных Штатов Аме-
рики была произнесена сенатором от штата Оре-
гон Уэйном Морсом (1900— 1974). При обсужде-
нии закона о прибрежных нефтяных месторож-
дениях 24 — 25 апреля 1953 года он говорил без
передышки ровно 22 часа 26 минут. История,
правда, умалчивает о том, удалось ли многоречи-
вому сенатору убедить в своем мнении коллег.
Сенатор Стром Термонд (родился в 1902
году), демократ от штата Южная Каролина, выс-
286
Глава V. Чудеса вокруг знахаря
тупая против законопроекта о гражданских пра-
вах 28 — 29 августа 1957 года, говорил 24 часа 19
минут. Но рекорд все-таки
остался за Морсом, так
как Термонду пришлось
прервать свою речь на
то время, которое по-
требовалось для при-
ведения к присяге се-
натора.
Рекорд США по
продолжительности выступле-
ния — 43 часа (но с перерывами) — принадлежит
сенатору от штата Техас Биллу Мейеру. Именно
столько длилось его выступление в мае 1977 года
против неразглашения несчастных случаев в про-
мышленности.
Речевой этикет, ораторское
искусство, культура речи...
Еще философы древности, придавая особое
значение "словесному"общению, начали разраба-
тывать правила, приемы
ведения диалогов и бе-
сед. Особый вклад в эту
область внесли, как из-
вестно, представители
древнегреческой филосо-
фии — Сократ, Платон, Ари-
стотель. Их учения основыва-
лись на большой практике, со-
гласно им воспитывались и их
ученики. Так, например, извест-
287
Глава V. Чудеса вокруг знахаря
ный педагог XVII века Ян Коменский с восторгом
упоминает о блестящих результатах педагогичес-
кой деятельности Аристотеля, который "так вос-
питывал Александра (Македонского), что на две-
надцатом году жизни он умел умно обходиться со
всякого рода людьми — царями и послами царей
и народов, с учеными и неучены-
ми, с горожанами, поселянами и
ремесленниками — и по всякому
затронутому делу мог
предложить разум-
ный вопрос или ра-
зумно отвечать".
Правила речевого эти-
кета формулировались и вво-
дились в практику отноше-
ний мастерами риторики и
ораторского искусства Древ-
него Рима, а затем, в сред-
ние века, — представителя-
ми религиозной философии,
главным образом схоласта-
ми.
Во времена, когда происхо-
дило становление собственно деловых отноше-
ний, внимание философов, просветителей, госу-
дарственных деятелей привлекали уже конкрет-
ные виды речевого общения, поэтому правила
этикета разрабатывались применительно, к ним.
Так, в трудах английского философа Фрэнсиса
Бэкона можно встретить разделы, специально
посвященные беседам, переговорам, распоряди-
тельности. В трудах английского философа Тома?
са Гоббса — специальные исследования по ис-
288
|?vg Глава V. Чудеса вокруг знахаря
пользованию речи, о целях и результатах рассуж-
дений.
В истории ораторского искусства сохрани-
лось немало советов великих учителей. Они зани-
мали разные должности, общественное положе-
ние. Увлекались разными науками.
Итак, послушаем разговор о разговоре, вчи-
таемся в мудрые строки.
"Не следует завладевать разговором,
как вотчиной, из которой имеешь право
выжить другого, — писал Цицерон. —
Напротив, нужно стараться, чтобы каж-
дый имел в разговоре свою очередь”.
Еще древнеримский поэт Овидий, говоря о
темах, которых не следует касаться в разговоре с
женщиной, называл вопрос о возрасте.
"Никогда не спрашивай у женщины
ее возраст и имена консулов, при кото-
рых она родилась... — наставлял он. —
Особенно если женщина не первой моло-
дости, если цвет ее жизни позади и ей
приходится уже вырывать у себя седые
волосы”.
По мнению Цицерона, хорошо воспитанный
человек никогда не будет показывать также, что
он знает греческий в присутствии людей, кото-
рые не владеют этим языком. В более широком
смысле речь идет о том, что вообще в разговоре
не следует стремиться подчеркивать свое превос-
ходство.
В 1717 году в Рссии по личному распоряже-
нию Петра I была выпущена книга "Юности
честное зерцало или показание к житейскому
обхождению, собранное от разных авторов". Сре-
289
Глава V. Чудеса вокруг знахаря 8у Л
ди прочих советов там содержится оформленное
обоснование того, что в речах следует хранить
сдержанность: "Природа устроила нам только
один рот или уста, а уши даны два, тем показывая,
что охотнее надлежит слушать, нежели гово-
рить".
Кстати, впервые в России именно Петр I стал
обращаться к своим подданным на "вы". И это
прижилось.
В настоящее время правила речевого этике-
та утверждаются в зависимости от их конкрет-
ного применения, с одной стороны, а с другой —
на основе достижений смежных научных зна-
ний, таких как лингвистика, филология, фор-
мальная и диалектическая логика, социальная
психология и др.
Речевой этикет находится в прямой зависи-
мости от культуры речи: чем она выше, тем легче
человеку осуществлять речевое общение с людь-
ми, используя для этого принятые в обществе
правила хорошего тона. Эту связь тонко подметил
и точно выразил английский философ, создатель
идейно-политической доктрины либерализма
Джон Локк:
"Искусство хорошей речи заключа-
ется главным образом в двух вещах — в
ясности и правильности рассуждений.
Ясность достигается употреблением над -
лежащих терминов для идей или мыслей,
которые говорящий хочет передать из
своего сознания в сознание другого. Имен-
но ясность делает их легкодоступными, и
люди с удовольствием внимают тем, кого
они легко понимают. Все что сказано
290
gvg Глава V. Чудеса вокруг знахаря а/Л
невразумительно, умирает сразу по про-
изнесении и обычно не только пропадает
даром, но и порождает в слушателях
предубеждение против говорящего, ко-
торый, как им кажется, либо не знает, о
чем говорить, либо боится сказать это
понятно".
В разные столетия писались книги о придвор-
ных этикетах и умению вести светские беседы,
правилах хорошего тона...
"Искусство говорить" — так назвал свою
книгу чешский писатель и социолог Иржи Томан,
собравший немало интересных сведений из раз-
ных наук. И ЭТО ВСЕ О НЕМ — О РАЗГОВОРЕ.
Он, как известно, может вестись и на уровне
семейной беседы и больших аудиторий. Ведь
сделать доклад, подготовить выступление, уча-
ствовать в дискуссии очень важно. Но подчас мы
делаем это крайне неумело.
Взаимоотношения между странами. Дипло-
матические миссии, юриспруденция, деловые пе-
реговоры... Ученые вырабатывают конкретные
"этикетные рекомендации", предупреждая от оши-
бок, давая советы на все случаи таких контактов.
291
Глава V. Чудеса вокруг знахаря
Следует помнить, что при ведении полемик,
дискуссий, особенно споров, существуют при-
емы, которые квалифицируются, как некоррект-
ные. Познакомимся с основными из них.
К таким приемам относятся так называемые
СОФИЗМЫ. В отличие от непроизвольной логи-
ческой ошибки, софизм — это преднамеренное,
но тщательно скры-
ваемое наруше-
ние требований
логики. Вот
пример древ-
него софизма:
"Лекарство,
принимаемоё
больным, есть
добро, чем болыце
делать добро, тем луч-
ше; значит, лекарство нужно принимать в боль-
ших дозах". Софизм, будучи даже очевцдным,
отвлекает, сбивает с мысли, дезорганизовывая
спорящих.
ПОДМЕНА ТЕЗИСА — так называется дру-
гой некорректный прием, который довольно час-
то применяется в споре. Суть его в том, что
аргументы приводятся в пользу любого иного
утверждения, но только не того, которое как раз
и надо доказать.
Еще один некорректный прием — ИСПОЛЬ-
ЗОВАНИЕ ЛОЖНЫХ И НЕДОСКАЗАННЫХ
АРГУМЕНТОВ в надежде на то, что противная
сторона их не заметит. Эти аргументы легко
распознать. Они сопровождаются такими оборо-
тами речи, как "никто не станет отрицать", "со-
292
Глава V. Чудеса вокруг знахаря
вершенно очевидно , давно установлено и им
подобными.
При решении важных вопросов или просто в
разговоре следует стараться избегать спора. Этой
мысли придерживались и известные политики,
дипломаты, деловые люди, специалисты по куль-
туре речи и речевому этикету. "Доводов против
спора, — подводит итог имеющимся мнениям
современный специалист в вопросах формальной
логики А. А. Ивин, — обычно приводится два.
Человека, убежденного в своей правоте, активно
отстаивающего свою точку зрения, практически
невозможно переубедить. Именно поэтому спо-
ры чаще всего заканчиваются тем, что спорящие
остаются еще более уверенными в своей правоте.
все-
И потом, если спор
таки завершается
победой одного из
участников, дру-
гой — проиг-
равший — не-
пременно ис-
пытывает чув-
ство горечи по-
ражения. Он мо-
жет даже изме-
нить свое мнение о
партнере по спору".
Если же все-таки не удалось обойтись без
жесткого противопоставления принципов собе-
седников, то многое зависит от манеры спора.
Вероятность того, что спор приведет к поло-
жительным результатам для обеих противобор-
ствующих сторон, будет большей в том случае,
293
Глава V. Чудеса вокруг знахаря
если участники этого спора будут соблюдать
следующие правила.
• Внимательно слушайте собеседника и по-
казывайте, что вы слышали то, что было сказано.
Сами говорите так, чтобы вас поняли.
• Не раздражайтесь, старайтесь быть сдер-
жанными к чужому мнению. Если же это не
удается, то не стоит реагировать на эмоции,
следует признать
их законными. По-
звольте и другой
стороне "выпус-
тить пар". Вступая
в спор, старайтесь
разобраться с про-
блемой, а не с людь-
ми. Будьте тверды,
говоря о проблеме,
но мягки с людьми.
Если вдруг при обсуждении некоторых вопросов
возникает недопонимание и отчуждение, надо
постараться наладить общение.
• Не формулируйте свое несогласие с другой
точкой зрения в отрицательной и категоричной
форме. Вместо выражений "вы не правы", "я не
согласен с вами" лучше прибегать к таким, как "я
вас понимаю, но вместе с тем..." или "я согласился
бы с вами, если бы..." Говорите о себе, а не о
собеседнике. Лучше сказать "Я чувствую себя
обманутым", нежели "вы меня обманули".
• Чтоб стать активным собеседником, надо
заготовить интересную информацию и новые
факты, чтоб запомнить ее, а позже рассказать
Другим.
294
Глава V. Чудеса вокруг знахаря
• Кто говорит очень
тихо, тот производит впе-
чатление человека, кото-
рый не верит в свои силы.
• Тот же, кто гово-
рит слишком громко, ка-
жется агрессивным.
• Речь некоторых
людей непонятна пото-
му, что они небрежно
выговаривают звуки. По-
пробуйте с помощью магнитофона записать свой
голос, проверьте четкость и правильность, недо-
статки в произношении.
• Самый лучший способ тренировки голоса
— чтение вслух, во время которого постоянно
контролируется правильность выговора. Трени-
руйтесь трижды в день по 15 минут с перерывами
после каждых 5 минут.
• Для обогащения своего собственного сло-
варного запаса читайте произведения авторитет-
ных авторов, слушайте
квалифицированных ора-
торов и запоминайте сло-
ва и выражения, которые
вы хотели бы перенести
в свою речь.
• Определите, какие
слова вы употребляете
слишком часто, стреми-
тесь заменить их други-
ми словами (или синонимами), выражениями.
• Научитесь точно высказываться: выбирай-
те точные, однозначные слова.
295
Глава V. Чудеса вокруг знахаря
• Слишком частое употребление в речи абст-
рактных понятий требует от слушателей большо-
го напряжения.
• Афоризмы нельзя читать перед аудиторией
без пауз.
• Чередуйте длинные предложения с корот-
кими.
• В беседе не меняйте слишком часто тему
разговора.
• Не говорите безотносительно, но и не
злоупотребляйте местоимениями он, она, они.
• Если хотите выделить какую-либо мысль
или слово, дополните сказанное жестами.
• Не бойтесь делать паузы. Только не стоит
заполнять их разными звуками ("э-э-э", "ну" и
АР-)-
• Говорите лишь тогда, когда у вас есть, что
сказать.
Строки мудрости
ДВЕ СТОРОНЫ МОЛЧАНИЯ
Пока дети еще учатся говорить, им
нужно предоставить свободу говорить
и возможно больше лепетать. Но после
того, как они научатся говорить,
будет весьма полезным научить их
также молчать. Мы желали бы, что-
бы они были не немыми статуями, а
разумными созданиями. Кто дума-
ет, говорит Плутарх, что молчание
— дело ничтожное, тот неразумен.
Началом великой мудрости является
возможность разумно пользоваться
296
Глава V. Чудеса вокруг знахаря ЕрЗ
молчанием. Молчание никому, конеч-
но, не повредило, но весьма многим
повредило то, что они говорили. Вреда
могло бы и не быть, однако, так как то
и другое — говорить и молчать —
является основой и украшением всего
нашего разговора на всю жизнь, то они
должны быть соединяемы нераздель-
но, чтобы сразу мы приобретали себе
возможность пользоваться тем и дру-
гим... Другой стороной молчания будет
обдуманная речь, чтобы, прежде чем
говорить или отвечать на вопросы, дети
подумали, что и как им разумно ска-
зать. Ибо говорить все, что подвернет-
ся на язык, глупо, и не подходит это
тем, из кого мы желаем сделать разум-
ные существа. Однако, как я всегда
подчеркиваю, насколько позволяет воз-
раст, на это разумные родители долж-
ны обращать серьезное внимание.
Ян Амос Коменский (1592—1670),
чешский педагог-гуманист,
общественный деятель
О чем говорят загогулины?
У Димы и Эдика одинаковые способности к
спорту. Но Диме нравится просто гонять в фут-
бол, Эдик же все время стремится к первенству.
Умственные способности у обоих тоже одинако-
вые. Но Эдик вполне довольствуется тройками, а
Дима из кожи вон лезет, чтобы получать пятерки.
297
Глава V. Чудеса вокруг знахаря
У этих двоих в разных областях деятельности
разные уровни запросов.
Психологи обнаружили, что могут измерять
уровни притязаний на основании того, кто как
рисует загогулины. У людей в разные
моменты жизни бывают различные уров-
ни притязаний, у одного и того же чело-
века в разных сфе-
рах деятельности в
• %'v V __________________
ненный период бы-
вают разные уровни притязаний. У некоторых
уровень притязаний высок постоянно. Этот тест
позволит определить уровень притязаний в раз-
ные моменты жизни. ВНИМАНИЕ: НЕ НАДО
смотреть, как определяется результат пока вы не’
нарисуете ВСЕ нужные загогулины, иначе ре-
зультат будет недостоверным.
1. В этой рамке рисуйте загогулины ПРЯМО
СЕЙЧАС.
298
Глава V. Чудеса вокруг знахаря
2. Проделайте ваши любимые физические
упражнения в течение 10 минут. Теперь нарисуй-
те загогулины в этой рамке.
3. Позвоните приятелю. Порисуйте загогули-
ны в этой рамке после того, как поговорите с ним.
299
Глава V. Чудеса вокруг знахаря
4. В этой рамке рисуйте загогулины сразу, как
проснетесь утром.
5. А здесь порисуйте загогулины перед тем,
как лечь спать.
300
|Уу|д Глава V. Чудеса вокруг знахаря ЕрЗ
ОЦЕНИТЕ СЕБЯ
В зависимости от вида ваших загогулин по-
ставьте себе +1, — 1 или 0. Совет: если вы не
уверены, как оценить загогулины, просто по-
ставьте 0.
А. Если вы полностью заполнили простран-
ство в рамке, поставьте себе + 1. Если не запол-
нили, поставьте 0.
СЧЕТ:
КАРАКУЛИ В РАМКЕ 1
КАРАКУЛИ В_РАМКЕ 2
КАРАКУЛИ В РАМКЕ 3
КАРАКУЛИ В РАМКЕ 4
КАРАКУЛИ В РАМКЕ 5
Б. Если среди каракулей встречаются изобра-
жения кубов, поставьте — 1 за каждый из них.
Если кубов нет, поставьте 0
СЧЕТ:
КАРАКУЛИ В РАМКЕ 1
КАРАКУЛИ В РАМКЕ 2
КАРАКУЛИ В РАМКЕ 3
КАРАКУЛИ В РАМКЕ 4
КАРАКУЛИ В РАМКЕ 5
В. Сосчитайте, сколько диагоналей среди ва-
ших каракулей:
СЧЕТ:
КАРАКУЛИ В РАМКЕ 1
КАРАКУЛИ В РАМКЕ 2
КАРАКУЛИ В РАМКИ 3
301
Глава V. Чудеса вокруг знахаря
КАРАКУЛИ В РАМКЕ 4
КАРАКУЛИ В РАМКЕ 5
Теперь сосчитайте число горизонтальных и
вертикальных линий.
ВЕРТИКАЛИ И ГОРИЗОНТАЛИ:
КАРАКУЛИ В РАМКЕ 1
КАРАКУЛИ В РАМКЕ 2
КАРАКУЛИ В РАМКЕ 3
КАРАКУЛИ В РАМКЕ 4
КАРАКУЛИ В РАМКЕ 5
Если диагоналей оказалось больше, чем вер-
тикалей и горизонталей, поставьте себе +1. Если
нет, поставьте 0.
ОБЩИЙ СЧЕТ;
КАРАКУЛИ В РАМКЕ 1
КАРАКУЛИ В РАМКЕ 2
КАРАКУЛИ В РАМКЕ 3
КАРАКУЛИ В РАМКЕ 4
КАРАКУЛИ В РАМКЕ 5
Г. Сосчитайте число вертикальных извилис-
тых линий и поставьте себе +1 за каждую.
СЧЕТ:
КАРАКУЛИ В РАМКЕ 1
КАРАКУЛИ В РАМКЕ 2
КАРАКУЛИ В РАМКЕ 3
КАРАКУЛИ В РАМКЕ 4
КАРАКУЛИ В РАМКЕ 5
302
Глава V. Чудеса вокруг знахаря
СЧЕТ:
КАРАКУЛИ В РАМКЕ 1
КАРАКУЛИ В РАМКЕ 2
КАРАКУЛИ В РАМКЕ 3
КАРАКУЛИ В РАМКЕ 4
КАРАКУЛИ В РАМКЕ 5
Е. Подсчитайте общий счет для каждой рам-
ки. (Помните, что, возможно, вам придется скла-
дывать положительные и отрицательные числа.)
КАРАКУЛЕ В РАМКЕ 1, ОБЩИЙ СЧЕТ:_
КАРАКУЛИ В РАМКЕ 2, ОБЩИЙ СЧЕТ:_
КАРАКУЛИ В РАМКИ 3, ОБЩИЙ СЧЕТ:_
КАРАКУЛИ В РАМКЕ 4, ОБЩИЙ СЧЕТ:_
КАРАКУЛИ В РАМКЕ 5, ОБЩИЙ СЧЕТ:_
Теперь сложите цифры, и вы получите пока-
затель вашего уровня притязаний.
303
|Уу|д Глава V. Чудеса вокруг знахаря
ПОКАЗАТЕЛЬ УРОВНЯ ПРИТЯЗАНИЙ
(ПУП):
Чем больше у вас плюсов, тем выше у вас
потребность в успехах. Чем больше минусов, тем
эта потребность ниже.
• ПУП на уровне + 35 и выше = ОЧЕНЬ
сильная жажда успехов.
• ПУП от + 20 до +30 = сильная жажда
достижений успеха.
• ПУП от +5 до +15 = довольно высокая
потребность в достижениях.
• ПУП, равный нулю = безразличное
отношение к достижениям. Они вам не
очень-то и нужны, но вы и не прочь,
чтобы они у вас были.
• ПУП от —5 до — 15 = довольно низкая
потребность в успехах.
• ПУП от — 20 до — 30 = низкая
потребность в успехах.
• ПУП на уровне — 35 и ниже = ОЧЕНЬ
низкая потребность в успехах.
Подведение итогов в этом ТСЛ — дело до-
вольно сложное. На случай, если вы запутались,
' ниже приведены
? два примера того,
-ч как определяются
"х " результаты. По-
'пЛ. 1ST - КУк,- нятно ли вам, ка-
~ ' о “........'* ким образом ка-
ракули х свиДе-
г-.-ххкх тельствуют о бо-
/'/'J: ф лее высоком уров-
.. не притязаний,
•.. •- •••. /t чем каракули Y?
304
Глава V. Чудеса вокруг знахаря
Каракули X:
А. Пространство
заполнено? Да — +1
Б. Кубы есть? 2 = —2
В. Диагоналей больше,
чем вертикалей и
горизонталей?
Да= +1
Г. Сколько
вертикальных
извилистых линий?
4=+4
Д. Сколько волн,
соединенных
вместе? 1 = — 1
Е. Общий счет:
ПУП= +3
Каракули Y:
А. Пространство
заполнено? Нет = 0
Б. Кубы есть? Нет = 0
В. Диагоналей больше,
чем вертикалей и
горизонталей?
Нет = 0
Г. Сколько
вертикальных
извилистых линий?
1 = + 1
Д Сколько волн,
соединенных
вместе? 2 = —2
Е. Общий счет:
ПУП= + 1

ЛЕЩЕ:
• Связь между уровнем притяза-
ний и каракулями исследовалась психо-
логом Эллиотом Аронсоном. Он обна-
ружил, что люди с более сильным стрем-
лением к успеху чаще рисуют множе-
ство отдельных, не связанных друг с
305
Глава V. Чудеса вокруг знахаря
другом отрезков линий, а при более
низкой потребности в достижениях
чаще рисуются связанные, перекрещи-
вающиеся или замкнутые линии. По-
смотрите еще раз на свои каракули.
Какие они?
• Попробуйте определить особен-
ности культуры разных народов, взгля-
нув на образцы традиционного народ-
ного творчества и предметы, быта. Об-
ратите внимание на характер линий в
орнаментах на посуде, на картины, ук-
рашения, на то, как выглядит домашняя
утварь и обстановка. Сделайте свои
выводы и проверьте их, познакомив-
шись с соответствующей литературой.
• Усиливается ли стремление к ус-
пеху после отдыха? Попробуйте выяс-
нить это, поставив эксперимент. Пред-
ложите кому-нибудь выполнить тест с
каракулями до и после перерыва в рабо-
те и сравните результаты.
VI. Послания с НЛО?
"Мы видим
F порой необычные 1
f явления. Не есть ли они
результат деятельности
уцелевших разумных
существ иных эпох?
Они говорят нам
о проникновении
каких-то разумных сил
в наш мозг
и вмешательстве их в
человеческие дела.
Я сам был свидетелем
таких явлений
и поэтому не могу их
отрицать..."
к К.Э.Циолковский
Послания с НЛО?
НА ПОЛОЖИЛА пе-
редо мной обычную
ученическую тетрадь.
— Вот сын выде-
' лил для моих каракуль: главное
— верьте мне.
Я кивнула головой. Лилю я
знала давно. Очень интеллигент-
ный, порядочный человек. Мно-
го читала книг. Она собиралась
на ПМЖ в Америку. Может быть,
если бы не уезжала, никогда не
открыла бы своей тайны.
... Я медленно стала листать
страницы, исписанные разны-
ми почерками. Содержание тек-
стов связное: вот этот касается
математики — формулы, мало-
знакомые термины; на другом
листке — белый стих; дальше —
философское послание... Лиля
сидела, глядя в окно.
— И часто у тебя бывают
такие сеансы скорописи?
— Закономерности нет.
Вдруг у меня появляется какое-
то волнение внутри. Я беру руч-
ку, тетрадь. Потом уже ничего
не помню...
ГЛАВА VI
309
Глава VI. Послания с НЛО?
Если бы я перед этим не побывала на между-
народной конференции, где речь шла и о явлении
психографии (так назвали это письмо "под чью-то
диктовку"), наверное не поверила бы Лиле. Но
тогда ...
СЛОВОМ, ГОВОРИЛИ МЫ ДОЛГО. ТЕТ-
РАДЬ ЛИЛЯ ЗАБРАЛА С СОБОЙ, И СЛЕД ЕЕ
ПОТЕРЯЛСЯ.
Через какое-то время мне передали письмо
из Америки. Лиля писала, что "послания с НЛО"
прекратились, но через га-
зету "Новое русское слово"
она познакомилась с одним
инопланетянином. Выглядит
он, как человек, но у него
большая библиотека с пись-
менами, которые читать мо-
жет только он сам. Удиви-
тельно, но смысл некото-
рых текстов совпадает с
теми, что в трансе выводила
ее рука. Наверное читатели
"Нового русского слова"
решили — вот опять газет-
ная "утка". Мне же до сих
пор страшно от обыденности необъяснимого.
ЧТОБЫ БЫТЬ В МЕРУ ОБЪЕКТИВНЫМИ,
ОБРАТИМСЯ К ДРЕВНИМ ХРОНИКАМ. И в
первую очередь — к рукописям, найденным пале-
стинским пастухом на берегу Мертвого моря. Как
известно, вскоре после окончания второй миро-
вой войны неподалеку от развалин античного
города Кумран были обнаружены первые зага-
дочные манускрипты.
310
gojg Глава VI. Послания с НЛО? Е&З
Нелегко было соединить тысячи разрознен-
ных фрагментов, таблиц. Под надзором Ватикана
их изучало шесть ученых, давших обет сохранять
тайну. Но один из них — лингвист, антрополог
профессор Феликс Бонжан все же нарушил при-
сягу. Он собрал в Париже пресс-конференцию,
объявив, что "человечество должно узнать прав-
ду"-
КАКИМ ЖЕ ПЕРВЫМ БЫЛО ЕГО СООБ-
ЩЕНИЕ? В кумранских рукописях говорилось,
что инопланетяне посетили Землю 2500 лет назад.
Потом стали "просачиваться" в прессу другие
сведения: конец света произойдет через 9998 лет.
А с 2025 года для людей начнутся счастливые
столетия. Кое-кто утверждал, что в древних тек-
стах можно найти рецепт лекарства от СПИДа,
что в конце XX столетия распадется мировая
империя в Азии, которая находится за высокой
Казалось бы, сейчас, в век телефонов,
люди стали реже писать письма. Однако
цифры опровергают это предположение. В США,
которым Принадлежит рекорд по числу почтовой
корреспонденции, в 1991 году было отправлено 163,9
миллиарда писем и бандеролей. А в Швейцарии в 1988 году
на каждого жителя приходилось в среднем по 655 почтовых
отправлений, то есть каждый швейцарец отправил ежеднев-
но по два письма или посылки.
А кому принадлежит рекорд по самому "медленному"
письму? М.Каурова из поселка Чернявка Белгородской обла-
сти 27 января 1990 года получила письмо, отправленное из
Донецкой области... 20 июля 1981 года!
Правда, бутылочная почта работает еще медленнее, чем
российская. Семьдесят три года шло, вернее, плыло, письмо,
запечатанное в бутылку из-под лосьона и брошенное в море
с борта парохода "Араватта", следующего из Кэрнса, Квинс-
ленд, Австралия, 9 июня 1910 года. Письмо нашли только 6
июня 1983 года в районе острова Мортон.
311
Глава W. Послания с НЛО?
стеной, что президентом Америки станет женщи-
на. Из описания ясно, что это Каролин Кеннеди.
НЕ ПРИБЕГАЯ К ЯВЛЕНИЮ "ЛЕТАЮЩИХ
ТАРЕЛОК", ОБРАТИМСЯ К ДВУМ СТАРЫМ
РУКОПИСЯМ.
Хроники загадочного
Однажды в ноябре (год не указан) крестьяне,
возвращаясь с поля, услышали, что с низкого
серого неба доносится шум голосов, приказы,
призывы и т.п. Испугавшись, крестьяне остано-
вились и начали вглядываться в небо. НЕОЖИ-
ДАННО, В ПЯТИСТАХ МЕТРАХ ОНИ УВИДЕЛИ,
ЧТО ИЗ ОБЛАКОВ СПУСКАЕТСЯ ОГРОМНЫЙ
ОБЪЕКТ, ПОХОЖИЙ ВНЕШНИМ ВИДОМ НА
ЯКОРЬ.На некотором расстоянии от Земли "якорь"
остановился и по тросу начал мед-
ленно спускаться человек,
в то время, как над ним
продолжали раздаваться
голоса. Вдруг сильный
удар потряс трос, че-
ловек потерял рав-
новесие и рухнул на
землю. Якорь поднялся
вверх и скрылся в обла-
ках, наступила тишина. По-
трясенные крестьяне
подбежали к месту, где
лежал человек, и скло-
нились над безжизненным телом. Один из них
издал возглас удивления — он узнал в незнакомце
своего брата, пропавшего в море много лет назад.
312
Глава VI. Послания с НЛО?
ЧЕЛОВЕК
КОМПЬЮТЕР...
Эпид Блайтон пишет для детей. Она считается
одной из самых читаемых авторов в Англии. "Когда я
начинаю писать книгу с новыми персонажами, —
говорит она, — я совершенно не представляю себе,
какими они будут, где развернется действие, какие
меня ждут приключения, какие события произойдут.
Все, что я знаю, это то, что произведение должно быть,
скажем, книгой о приключениях или волшебной сказ-
кой. Я сажусь с портативной машинкой на коленях и
на какое-то время закрываю глаза. Я освобождаю
сознание от всего постороннего и жду. И тогда в
воображении передо мной проходят персонажи, и я
вижу их так же четко, как если бы это были настоящие
дети. Я различаю их во всех деталях (волосы, глаза,
ноги, одежда, выражение лица). Я знаю их имена (но не
фамилии — их я позже беру из телефонного справоч-
ника). Более того, я ощущаю их характер — хороший,
плохой, скаредный, щедрый, смелый, преданный,
вспыльчивый... Не знаю, откуда это приходит. Пока я
смотрю на детей, они начинают двигаться, оживают.
Они разговаривают, смеются. Я их слышу. Этого мне
достаточно. Пальцы ложатся на клавиши пишущей
машинки, и я начинаю".
Автор этой хроники Жервеза де Тилбэри не
слыла фантазеркой.
ВТОРАЯ ХРОНИКА, ЗНАЧИТЕЛЬНО БОЛЕЕ
ДРЕВНЯЯ, РАССКАЗЫВАЕТ О ФАКТАХ, ДО-
ВОЛЬНО СХОДНЫХ С ПЕРВОЙ. Случилось это
в городке Клора в старой Ирландии, когда с неба
спустился металлический якорь на толстой верев-
ке, и одна из его остроконечных лап зацепилась
за деревянную арку у входа в церковь. Произош-
ло это в воскресенье, когда население присут-
313
Глава VI. Послания с НЛО?
’'КсжЛши.
В последнем издании общеизвестного
французского энциклопедического слова-
ря "Пти Лярусс" издатели допустили опасную
ошибку. На цветной таблице "Грибы" три ядовитых
гриба попали в разряд съедобных. И среди них самый
ядовитый гриб в мире — бледная поганка. После ее упот-
ребления в пищу, как известно начинается рвота, бред,
потеря сознания, и через 6-15 ч наступает смерть. На счету
бледной поганки много человеческих жизней, в том числе и
жизни папы Климента, кардинала Джулио ди Медичи.
Издательство узнало об ошибке только из писем читате-
лей. Тут же из продажи были изъяты 180 тысяч экземпляров
словаря. Пришлось нанять 250 студентов, которые, сидя в
офисе издательства, вырезали из словарей ошибочный рису-
нок и вклеивали правильный. В крупнейших газетах было
помещено объявление фирмы с извинениями и поправкой.
Это самая серьезная опечатка за всю историю издательства
(словарь выходит с 1906 года).
ствовало на церковной службе. Молящиеся при-
хожане тотчас поспешили на улицу и увидели
неподвижно зависший в небе воздушный ко-
рабль. Из корабля появился человек и начал
спускаться по веревке, чтобы освободить якорь.
Он двигался, как ныряльщик в воде. Паства хоте-
ла его схватить, но священник приказал не тро-
гать чужака. Незнакомец быстро поднялся на
корабль и после того, как веревка была перереза-
на, аппарат исчез в облаках. Якорь остался в
церкви, как свидетельство этого чрезвычайного
случая.
Рукопись датируется примерно 950 г. нашей
эры. Конечно, определенное недоверие окружает
повествования подобного рода. И все же, как
можно объяснить, что ДВЕ РУКОПИСИ, авторы
которых жили в разные эпохи и в разных местах,
РАССКАЗЫВАЮТ с подробными деталями
О ПРОЯВЛЕНИИ в окружающем пространстве
НЕВЕДОМОЙ СКРЫТОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, на-
314
Глава VI. Послания с НЛО?
блюдения за которой и различные доказательства
свидетельствуют о ее реальности?
Странные реальности
В 1910 году в Нью-Йорке жил некий Чарльз
Гай Форш. Он коллекционировал заметки о неве-
роятных, но достоверных событиях. И среди них,
между прочим, было немало сообщений о стран-
ных знаках — загадочных словах. Многим он
приписывает космическое происхождение. На-
пример — знакам, напоминающим следы крово-
сосных банок на горных склонах.
"ЭТИ ЗНАКИ КАЖУТСЯ МНЕ, — пишет
Чарльз Форш, — СИМВОЛИЗИРУЮЩИМИ
МЕЖПЛАНЕТНУЮ СВЯЗЬ. У меня сложилось
впечатление, что внешняя сила начертила симво-
лы на скалах Земли, — и очень издалека. Я не
думаю, чтобы знаки ("банки") были письменными
сообщениями между различными жителями Зем-
ли, потому что кажется немыслимым, чтобы жи-
тели Китая, Шотландии, Америки приняли все
разом одну и ту же систему.
315
Глава VI. Послания с НЛО?
ДИАЛОГ
Когда человек увлечен, например,
рассказывает о чем-то важном, его тело
в это время живет своей независимой жиз-
____ нью. Часто непроизвольные движения противоре-
чат тому, о чем говорит рассказчик, или, наоборот,
усиливают то, о чем говорится. Давайте попробуем научить-
ся понимать язык тела при взаимодействии-диалоге двух
желающих добровольцев. Пожалуйста. Два желающих игро-
ка, выйдите в середину круга. (Гонг.) Задание этой паре: по
сигналу гонга вы подходите друг к другу из разных концов
комнаты. Поприветствуйте и завяжите небольшой разговор
на любую тему, интересную для обоих. Разговор на три-пять
минут, не больше. Затем попрощайтесь и разойдитесь в
разные стороны. Задание остальным участникам игры: следи-
те за всеми непроизвольными движениями говорящих и
записывайте то, что заметили важного, в блокнот. Хорошо,
если вы разделитесь на три группы. Одни будут следить
только за движениями рук, другие за движениями ног, третьи
— за поворотами тела и головы, а также за величиной
дистанции между общающимися. Итак, если задания понят-
ны, разделитесь на группы, анализируем движения. (Гонг.)
А теперь обсудим результаты наших усилий. Какие движения
соответствовали речевому общению, а какие противоречили?
Что вам сказало поведение верх-
ней части тела партнеров, о чем в
это время говорила нижняя часть?
(Обычно верхняя часть тела боль-
ше контролируется сознанием).
Каково было дистантное взаимо-
действие? Сразу ли партнеры на-
шли нужную дистанцию или им
пришлось двигаться в своеобраз-
ном танце — то приближаясь, то
удаляясь друг от друга? Что пока-
залось особенным, необычным в
движениях общающихся? Пожа-
луйста. (Гонг.) Послушаем самих
участников диалога, пусть они дадут нам обратную связь по
поводу наблюдений за их движениями. Что вам показалось
интересным в комментариях? С чем вы согласны, а что, может
быть, вызывает у вас возмущение и недовольство? Пожалуй-
ста. (Гонг.)
316
Знаки "банок" — это серии отпечатков на
одной и той же скале. Их находят повсюду — в
Англии, Франции, Америке, на Кавказе, в Палес-
тине. В Китае ими усеяны утесы. На одном утесе
неподалеку от озера Комо есть целый лабиринт
этих знаков. В Италии, Испании, Индии их нахо-
дят в невероятных количествах...
БЫТЬ МОЖЕТ,ЭТО ЗАТЕРЯВШИЕСЯ ИС-
СЛЕДОВАТЕЛИ, ПРИБЫВШИЕ НЕВЕДОМО
ОТКУДА Кто-то откуда-то пытался связаться с
ними, и неистовство посланий ливнем полилось
на Землю в надежде на то, что некоторые из них
отметят скалы вблизи заблудившихся исследова-
телей.
Или где-то на Земле есть скалистая поверх-
ность совершенного рода — некий приемник, на
котором записываются послания из другого мира.
Но иногда эти послания отклоняются и метят
склоны, расположенные за тысячи километров от
источника.
317
||vjg Глава VI. Послания с НЛО? gyjj
Быть может, силы, скрытые в истории Земли,
оставили на скалах архивы, которые будут когда-
то расшифрованы, или инструкции, направлен-
ные эзотерическим обществом Космоса и, может
быть, не попавшие по назначению.
Урок ведут космиты
В мифах об "огромных воздушных серебря-
ных кораблях" у североамериканских индейцев
есть детали, поразительно схожие с описаниями
НЛО. Вот как выглядит корабль пришельцев: "С
неба приплыло большое колесо. По его краям
ослепительно пылали языки пламени, а на его
щите сверкали звезды". Существа, прибывшие с
другой звездной системы, умели с огромной ско-
ростью летать на свою родную планету. В перуан-
ских мифах говорится о небесном происхожде-
нии людей. Они рассказывают, что сначала с неба
упали металлические яйца, которые, попав на
землю, раскрывались, и из них вылуплялись люди.
ИЗУЧАЯ МИФЫ, МОЖНО СДЕЛАТЬ ИНТЕ-
РЕСНЫЕ ВЫВОДЫ О ПОВЕДЕНИИ НЕБОЖИ-
ТЕЛЕЙ И ДАЖЕ УЗНАТЬ ИХ ИМЕНА.
Хроники многих стран мира сохранили мно-
жество описаний воздушных кораблей. Так, в
Говорят, не ошибается лишь тот, кто
ничего не делает. Ошибки и опечатки мож-
но найти в любой газете. Только относиться к
ним можно по-разному. Так, например, одна из
финских газет ежедневно публикует следующее объяв-
ление от редакции: "Если вы обнаружите в этом номере
газеты опечатку, учтите, что она помещена сюда намеренно.
Среди читателей всегда найдутся люди, повсюду ищущие
ошибки, а наша газета известна как издание, удовлетворяю-
щее всем вкусам. Здесь каждый найдет то, что ищет”.
318
цуД Глава VI. Послания с НЛО?
индийской литературе есть описания "небесных
воздушных повозок" с необыкновенной манев-
ренностью, то же в древних тибетских книгах, в
истории Рима в 218 году до нашей эры: "Близ
Фаэсты появились на небе раскаленные лампы,
близ Апри на небе завис диск". "В году 22-м, в
третьем месяце зимы, в шесть часов утра увидели
писари дома жизни, что с неба спускается огнен-
ный круг... " Этому сообщению три с половиной
тысячи лет. Оно оставлено в хрониках фараона
Тутмоса Ш.
НАШИ ПРЕДКИ ИНОЙ РАЗ ПРОЯВЛЯЛИ
УДИВИТЕЛЬНУЮ ОСВЕДОМЛЕННОСТЬ О
СОБЫТИЯХ В КОСМОСЕ. Догоны, небольшой
земледельческий народ в Африке, уже много
веков делят все небесные тела на звезды, планеты
319
Глава VI. Послания с НЛО?
и спутники, знают, что Вселенная бесконечна, но
измерима и населена. Им было известно, что
Сириус-В — "самая маленькая и самая тяжелая из
всех звезд". В Грузии хранится копия документа
1564 года. Она гла-
сит, что около
Марса имеется
еще одна звезда,
причем указана ее
орбита — 24 ты-
сячи километров
— практически совпадающая с нынешней орби-
той спутника Марса.
... Такого рода фактов можно приводить еще
множество. ВСЕ ОНИ СВИДЕТЕЛЬСТВУЮТ О
НЕОБЫЧНЫХ ЗНАНИЯХ ЛЮДЕЙ ДАЛЕКОГО
ПРОШЛОГО, о явлениях и катаклизмах, которые
не могут быть объяснены земными причинами.
' В разное время, у разных народов, разделен-
ных горами и океанами, историки, археологи,
этнографы находят невероятные совпадения. Одни
объясняют их общими законами развития чело-
вечества. Другие говорят о случайных контактах
мореплавателей. Третьи призывают искать... об-
щих учителей, которые создали единую общече-
ловеческую культуру, в том числе счет, язык,
архитектуру и т.д. Произошло это в незапамят-
ные времена, и прямых подтверждений этому
событию сейчас уже не найти, но кое-что сохра-
нилось.
ЕСЛИ ВЗЯТЬ КАЖДОЕ ЗАГАДОЧНОЕ ЯВ-
ЛЕНИЕ ПРОШЛОГО ПО ОТДЕЛЬНОСТИ, то с
большими натяжками их можно объяснить и
чисто земными причинами (хотя бы элементом
320
Глава VI. Послания с НЛО?
случайности). Однако собранные, они дают новое
качество, а именно: ГИПОТЕЗУ О ПОСТОЯН-
НОМ НАБЛЮДЕНИИ ЗА ЗЕМЛЯНАМИ СО СТО-
РОНЫ ИНОПЛАНЕТНОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ. Все
странности появлений НЛО в прошлом относятся
к палеоконтакту, но здесь надо иметь в виду одну
тонкость. В настоящее время слову "палеокон-
такт" придается значение чего-то маловероятно-
го, кратковременного. А ведь можно предполо-
жить, что наблюдения за землянами, воспитание
их, подобно тому, как мы присматриваем за
детьми в детских садах, ведется тысячелетиями.
РАЗУМЕЕТСЯ, В РАЗНЫЕ ВРЕМЕНА ВОСПИТА-
НИЕ ПРОИСХОДИЛО РАЗНЫМИ МЕТОДАМИ:
до нашей эры в виде прямого обучения, две
тысячи лет назад — внушением новых идей, а в
наши дни в виде узконаправленнной трансляции
мысли. Появляющиеся в прошлом перед земляна-
ми могущественные пришельцы, естественно, ка-
зались им богами.
Итак, прошлое изобилует тайнами, которые
объясняются единственной и естественной при-
чиной — помо-
щью иноплане-
тян. Исследуя все
области странно-
го, в которых по-
явились эзотери-
ческие знания,
сразу же замечаешь две особенности.
Первая: знания эти точны, глубоки (высокая
степень некоторых из них превышает уровень
науки XX века) и переданы землянам в готовом
виде.
321
Глава VI. Послания с НЛО?
Вторая: они касаются только тех областей
человеческой деятельности, в которых не могут
принести вред (медицина, астрономия, ювелир-
ное дело, архитектура и т.д.).
ЭТО ГОВОРИТ О ТОМ, ЧТО ОНИ ПЕРЕДА-
НЫ СУЩЕСТВАМИ ГУМАННЫМИ, С ВЫСО-
КИМ ЭТИЧЕСКИМ УРОВНЕМ МЫШЛЕНИЯ.
Исходя из этого, можно сделать вывод: более
10 тысяч лет назад высокоразвитая инопланетная
цивилизация, осуществляя планомерное исследо-
вание космического пространства, обнаружила
Землю и установила за ней наблюдение, продол-
жающееся до наших дней.
Криптограмма на теле —
кто автор?
О ЧЕМ ХОТЯТ УВЕДОМИТЬ ЛЮДЕЙ ИНО-
ПЛАНЕТЯНЕ, ОСТАВЛЯЯ НАТЕЛЕ СТРАННЫЕ
РИСУНКИ-СИМВОЛЫ? Уфологи предполагают,
что это, возможно, коды, ко-
торые могут помочь постичь
нам много интересного.
... Солнце с лучами, а
под ним космонавт. Этот
рисунок появился на ноге у
таджикской девочки из по-
селка Шахринау Дины Ша-
кировой и обошел многие
газеты. Девочка увидела све-
тящийся шар, внутри стро-
гую женщину в черно-бе-
лом наряде. Девочка поте-
ряла сознание. Очнулась в
322
Глава VI. Послания с НЛО?
больнице. Руки, ноги холодные, повышенное дав-
ление, судороги. И рисунок, как ожог. Потом его
пробовали смыть спиртом,
водой — безрезультатно.
А вот у Надежды Турс-
кой вначале на руке по-
явился знак в виде буквы
"W". Едва успели его сфо-
тографировать, как он ис-
чез. А через месяц стали
появляться целые послания.
Но если бы только у нее, а
то и у дочери через опреде-
ленные промежутки вре-
мени вдруг возникли на
руках четкие знаки в виде иероглифов или отпе-
чатанных веточек елей. Интересно, что именно
такой рисунок, по сообщениям прессы, отчетливо
обозначился после купания в море у одной ри-
жанки. Может быть, это звенья одной цепи?
Ученые составляют каталог необычных зна-
ков. ВДРУГ РАСШИФРУЮТ ЭТИ СТРАННЫЕ
КОДЫ?
~ Гармоничное соединение умственных
и физических нагрузок издавна интересо-
г человека. Древние монахи Шаолиня (ос-
нователи восточных единоборств) достигали фено-
меняльных умственных возможностей. Недаром мно-
гие из них стали видными учеными.
Кстати, еще до нашей эры Аристотель, например, органи-
зовал школу перипатетиков (гуляющих). Уроки в ней прово-
дились во время прогулок с учениками.
Экспериментально установлено, что графические знаки,
слова запоминаются лучше, если в руках — небольшой груз:
импульсы, идущие от напряженной мускулатуры стимули-
руют работу мозга.
323
Глава VI. Послания с НЛО?
ПОИГРАЕМ-КА В СЛОВА
Бегут, бегут со двора
Гулять, гулять в луга:
Курка-гарабурка-гаки-таки,
Утка-поплавутка-бряки-кряки,
Гусь-водомусь-гаги-ваги,
Индюк-хрипиндюк-хпулды-булды,
Свинка-толстоспинка-чахи-ряхи,
Коза-дерибоза-меке-беке,
Баран-крутороган-чики-брики,
Корова-комола-тпруки-муки.
ЖАДИНА
— Гриша, Гриша, дай мне нож.
— Ты обратно не вернешь.
— Дай-ка, Гриша, карандаш.
— Ты обратно не отдашь.
— Гриша, Гриша, дай резинку.
— Ты откусишь половинку.
— Гриша, Гриша, дай чернил.
— Ты бы сбегал и купил.
С. Маршак
324
Глава VI. Послания с НЛО?
ПАЛИНДРОМЫ
ЗАПОМНИ — ПРИГОДИТСЯ
Пацан араб барана цап.
Аргентина манит негра.
А собака боса.
У тещи нашел Леша нищету.
Не бубни, папин бубен.
Мыло — голым!
Я ем змея.
Ты сыт? А ты сыта?
ПОПРОБУЙ ОТГАДАЙ
Водящий выходит из комнаты, а оставшиеся
называют какого-нибудь общеизвестного лите-
ратурного героя, например, Катерину из "Гро-
зы" Островского.
Вернувшись, водящий задает каждому игро-
ку по одному вопросу,отвечать на который мож-
но только "да" или "нет".
Водящему не следует торопиться объявлять
свою догадку: ошибившись, он лишается права
задавать вопросы. Поэтому, выяснив, например,
что литературный герой
— женщина из купечес-
кого сословия, романти-
ческая натура, доведен-
ная до гибели, нелишне
уточнить, не бросилась ли
она в Волгу. Получив ут-
вердительный ответ, мож-
но отвечать: "Катерина".
325
Глава VI. Послания с НЛО?
СЛОВО О СЛОВЕ
• Из песни слов не выкинешь.
• От доброго слова язык не отсохнет.
• Ласковым словом и камень растопишь.
• Слово — не воробей, вылетит — не поймаешь.
• Голова без ума, что фонарь без свечи.
• Вырасти вырос, а ума не вынес.
• Ростом с Ивана, а умом с болвана.
• На голове густо, а в уме пусто.
• Дураку закон не писан.
• За худой головой и ногам непокой.
• До лысины дожил, а ума не нажил.
• Учен, да неумен, в полцены он.
• Слухом земля полнится.
• Хорошая слава в лукошке лежит, а худая по дорожке
бежит.
• Всех речей не переслушаешь.
• Не бросай слово на ветер.
• На чужой роток не накинешь платок.
• Не давши слова — крепись, а давши — держись.
• Что написано пером, не вырубишь топором.
• Хороша веревка минная, а речь короткая.
326
327
Глава VI. Послания с НЛО?
ОТВЕТЫ У ДОСКИ
— Назови глаголы, обозначающие передвижение.
— Иду, бегу, падаю.
© © ©
— Придумай предложение с предлогом "на".
— "Корова залезла на дерево".
— Зачем?
— Чтобы был предлог "на"!
ЧУДЕСА!
Словно матрешки,
бывают слова.
Пишешь одно —
получается два!
Посмотри —
Увидишь сразу:
кобра
спрятана внутри
Ди КОБРАза!
ЗАИНЬКА
Играющие по считалке выбирают "заиньку". Все
встают вокруг него, берутся за руки, ведут хоровод и поют.
Заинька, у ворот, из ворот,
Серенький, у ворот, из ворот,
Вот так, вот так из ворот!
Заинька, войди в огород,
Серенький, войди в огород,
Вот так, вот так в огород!
Заинька, сорви цвет, сорви цвет.
Серенький, сорви цвет, сорви цвет.
Вот так, вот так сорви цвет!
Заинька, попляши, попляши,
Серенький, попляши, попляши.
Вот так, вот так попляши.
"Заинька" во время исполнения песни движениями
I изображает ее содержание.
328
6Z£
<В!
ПРАВИЛЬНЫЕ ЗНАЧЕНИЯ 1 Выписка из бухгалтерского
счета 2 Брусок в наборной форме 3. Группа ударных
инструментов и метод диагностики 4 Архитектурная
деталь. 5 Устройство для натяжения каната
adiH ионхрихрш я нэибп —
MHvg ионхэяЬ —
рхрнрм кинэжкхян kvV ояхэиойхэЛ —
HKVWHd хиняэд^ X иинуои и pwodx ход —
рхаэээнм HHtoredcf) ей ионУо daVnv —
ЭЯИФСИ S
pdawoj ииеоп Hodax —
ehiHVHHPdxaiHHM MHHXogsd —
эйнрх коннидехэ я еп —
рмох
oxoxaahHdxxave PXHXOHdaxxpdpx —
чтехэУ квнсШ.мэхихс[р —
IHVOHHXdV t
•hhhxoohxphV Voxaw —
кии —
aoxHawXdxDHH xnHdsVA pnuAdx —
ийтип KHHPHi4Ha«adan aaahodn —
книход Kpxaahadj —
BHDDAMdHU €
•ЭНРХЭХРЕР)} я VodOJ —
a»ido0 HOHdogpH я xoaXdg —
oflj.34vaxpjXd —
ихрдоэ кии —
^охипен Hi4HHPaodHEPJ ончуиэ —
HVEdvw г
4vaxH3P<bi —
, КИИ ЭОМЭНВЧУРХИ —
рхакэ ojoxadaxvpxxKg ей енэиппя —
HaHtrexAnad иончуэхиниоэ э эинэУэяре —
йэнрх иихэнрпэи —
odaVdoa I
(имеьчуэээя аинчувАхмаууэхни
и nvpXxMawaxHH эмуэээя ‘Vadang •edowoi еяхэяАь и
эжмех мнэшиу эн пя охь ‘waewAV 'aoxHVAdc ниуияеи хия
-oJEow kvV aHHaHxcpdnA eed HOHVadaho я KexevVadu
aOlMVAd€ KW

1|шшц?/411
iOVH 3 КИНОУЭОЦ *|Д D8DVJ
Глава VI. Послания с НЛО?
ОСЛОВИЦЫ и ОГОВОРКИ
• Пицца для размышлений.
• Что посеешь, то не вернешь.
• Ничье человеческое богатство мне не чуждо.
• Пока душу, надеюсь. к
• Истина в вине, коньяке и
колбасе.
О Служить бы рад, прислужи-
ваться тоже.
• Мы — гиблые люди, но наш
бронепоезд...
• За двумя зайцами погонишь-
ся — не вытащишь и рыбки из пруда.
• Взялся за гуж — полезай в кузов.
• Куй железо, не отходя от кассы.
• Тише едешь — дело мастера боится.
ЗОИНЫ КУБИКИ
Зоя любит играть в кубики. На гранях их —
буквы. Сколько кубиков она использовала на этот
раз?
Удивился папа Зои.
Решил поиграть с дочерью.
Сложили они по шесть
слов, используя набор из
пяти 6-буквенных кубиков:
А.

буква
зевок
ножка
палец
тучка
бридж
каноэ
лицей
месть
фляга
ярлык
хрюша
Какие буквы изображены на каждом кубике.
Сколько слов из этих кубиков
сможете вы сложить? Кто боль-
ше?
330
Глава VI. Послания с НЛО?
ГОЛОВОЛОМКА
Используя уже имеющиеся буквы, заполните формы
словами, соблюдая следующие условия: слова должны
быть существительными единственного числа в имени-
тельном падеже.
AhmmduD nudaaadau "VX£VX)VOLI
СТРОКА ЗА СТРОКОЙ
Конечно, все мы наверняка знаем немало стихов и
вполне можем посостязаться.
Кто-то, например, вспоминает:
“Зима! Крестьянин торжествуя,
На дровнях обновляет путь...
Второй играющий должен
добавить несколько строк, кото-
рые начинаются с буквы, на ко-
торую окончилось последнее сло-
во. В нашем примере это Т -{Ь, Ы
отбрасываются, Й заменяется на
И):
“Театр уж полон,
ложи блещут;
Партер и кресла —
все кипит..."
И так далее по кругу.
331
Глава VI. Послания с НЛО?
ШАРАДА-ЛАБИРИНТ
Если ты сумеешь найти букву и правильный путь от
кружка до кружка, сможешь прочитать имя известного
полководца, разрубившего "гордиев узел".
СОАВТОРЫ
Придумайте тему, или только название, или первую
фразу рассказа.
Один из играющих пишет на листе бумаги какую-
нибудь, фразу, а последнее слово на отдельной строке.
Затем он загибает лист так, чтобы было видно только
последнее слово. Прочитав его, второй игрок пишет
продолжение. Так все пишут по одной фразе. Когда
листок сделает полный круг, разверните его и прочитайте
рассказ вслух. Наверняка он будет смешным.
ОТВЕТЫ НА ГОЛОВОЛОМКУ
с 331-й страницы
332
Глава VI. Послания с НЛО?
ГДЕ ПОСТАВИТЬ ЗАПЯТУЮ?
Очень-очень
Странный вид:
Речка за окном
Горит
Чей-то дом
Хвостом виляет
Песик
Из ружья стреляет
Мальчик
Чуть не слопал
Мышку
Кот в очках
Читает книжку
Старый дед
Влетел в окно
Воробей
Схватил зерно
Да как крикнет,
Улетая:
— Вот что значит
Запятая!
Б.Заходер
ИГРАЕМ
Соревнование: кто больше напишет слов с
гласной буквой а, е, и, о, например, базар, бар,
мороз, вид, вечер — других гласных в словах
быть не должно.
Очки засчитываются по количеству слогов.
333
Глава VI. Послания с НЛО?

Нафит" с планеты "ОПС”
Это случилось весенним вечером 1994 года.
Жительница города Каменец-Подольского К. Ко-
валь-Заячковская села дописывать стихотворе-
ние. Поэзией она увлекается со школьных лет. Но
никогда такого не было, как в тот вечер... Предо-
ставим ей самой слово.
"Так вот, первые две строчки у меня были
готовы, только я взяла ручку в руку, чтобы дальше
писать, она сразу же
очень быстро попол-
зла по бумаге, делая
какие-то линии.
Моей рукой как-буд-
то кто-то управлял.
Я испугалась, броси-
ла ручку. Потом воз-
ник интерес: что
это? Когда я снова
взялась за дело, кто-
то начал писать ело-
ва к стиху, причем своим, а не моим почерком,
потом я спросила: кто это сочиняет? Ручка нари-
совала какого-то человека, лысого, с большими
глазами, руки трехпалые, ноги в стороны. Назвал
он себя — "Пафит" и сказал, что он явился с
планеты "ОПС". Лет ему — 9891. ПЛАНЕТА У
НИХ ОРАНЖЕВАЯ, ОТ НАС ОНА НАХОДИТСЯ
НА РАССТОЯНИИ "10 МИЛЛИАРДОВ СВЕТО-
ВЫХ ЛЕТ". На их планете большие запасы земно-
го газа, там такое же, как и у нас, давление.
Написали, что они меня избрали потому, что я
могу лечить людей и наделена большой световой
334
gvg Глава VI. Послания с НЛО?
энергией, обладаю сверхчеловеческими способ-
ностями. Писали, что они мне дадут еще большую
силу во время лечения людей. Рисовали свой
корабль, цветы-орнаменты и что они лечат, какие
болезни и в течение какого времени.
ТЕПЕРЬ МОИ РУКИ ТЯНУТСЯ РИСОВАТЬ
что-то, до этого я тоже любила рисовать, но
людские головы, цветы не умела. А сейчас быва-
Н1'

~ОТВЕТНЫЙ ЖЕСТ
Приветствуем вас. По общему
замыслу нашей работы мы с вами
должны научиться сейчас не теряться и
находить достойные ответы на самые различ-
ные обращения и вопросы; А что, если такое обра-
щение произойдет безмолвно, с помощью жеста? Смо-
жете ли вы легко ответить на него? Давайте поиграем. Сейчас
вы расходитесь по комнате и начинаете в произвольном
порядке подходить к тому или иному участнику игры. Подой-
дя друг к другу, вы обмениваетесь жестами — допустим, вы
показываете пальцем на часы, молчаливо спрашивая, кото-
рый час. В ответ ваш партнер может показать время, исполь-
зуя свои пальцы. При встрече с очередным участником
вопрос в форме жеста может первым задать уже он, тогда вы
должны понять, о чем он хочет вас
спросить и ответить ему тоже жес-
тами. Итак, вы ходите по комнате,
подходя то к одному, то к другому
участнику группы. Встретившись,
один из вас задает вопрос с помо-
щью жеста, а другой старается по-
нять этот вопрос и быстро ответить.
Давайте попробуем. Пожалуйста.
(Гонг). А теперь, пожалуйста, то же
самое, но значительно быстрее. Не
вдаваясь глубоко в размышления, отвечайте на жест по
наитию, даже если вы и не вполне поняли заключенный в нем
вопрос. Начали. (Гонг). Заканчиваем. Давайте обсудим ре-
зультаты этой игры, назовем и покажем те ответы на ваши
вопросы, которые вам понравились больше других. Пожа-
луйста. (Гонг). Спасибо. Надеемся, у вас повысился уровень
быстроты реакции на вопрос, заданный в форме жеста. На
этом мы заканчиваем нашу игру. До свидания. (Гонг).
335
Глава VI. Послания с НЛО? SrS
ют дни, когда очень хочется их рисовать. Они
пишут, чтобы я рисовала на ватмане красками и
лист должен быть оранжевым или слегка крас-
ным. Белый цвет — негативный. Спрашивать
можно у них обо всем
Как-то я села писать, что-то хочу спросить, но
не могу, у меня разболелась печень. Вдруг они
нарисовали цветок и сказали, чтоб я глянула на
него и легла, иначе упаду в обморок. МНЕ СРАЗУ
ЖЕ ПОСЛЕ ЭТОГО СТАЛО ПЛОХО, СИЛЬНО
ЗАБИЛОСЬ СЕРДЦЕ, И Я СТАЛА ПАДАТЬ В
ОБМОРОК. Но со всех сил старалась удержаться,
не выпускала ручки, просила их не делать мне
ничего плохого, кричала, плакала. Они писали,
чтобы я срочно легла, что они не хотят мне зла,
чтобы я не боялась. Я упала на диван, тело
обмякло, сознание погрузилось в пропасть, но
полностью я не отключилась от мира. Сразу
почувствовала сла-
бую боль в облас-
ти печени и кто-то
там сильно сдав-
ливал больное ме-
сто, потом с ног до
головы меня всю
прощупывали из-
нутри. Я была в
холодном поту,
очень трясло. Дома
не было никого, я
сильно испугалась,
дочь, и я стала ей
Вскоре пришла из школы
рассказывать, но встать еще не смогла. Затем,
когда почувствовала себя немного легче, я взяла
336
Глава VI. Послания с НЛО?
ручку. Они писали, что лечили меня, и что печень
у меня здоровая, только загрязненный желчный
пузырь, и они его
прочистили, что у
меня есть еще зоб-
ная болезнь. По-
том писали, чтобы
я помыла холодной
водой лицо. Цве-
ток меня лечил 20
минут. Они сказа-
ли выбросить его.
Хотелось бы, чтоб уфологи
проверили это явление.
МОЖЕТ, ЭТО ПСИХОГРАФИЯ, МИСТИ-
ФИКАЦИЯ ИЛИ КАКОЙ-ТО ДРУГОЙ ФЕНО-
МЕН, КОТОРОГО Я НЕ МОГУ ОСОЗНАТЬ?"
Однажды из "ниоткуда"
выпала кассета...
Об этом случае шла речь на одной из конфе-
ренций уфологов. Сенсацией назвали одесситы
услышанное. Специалисты из Харькова подверг-
ли факт сомнению. Но объяснить происшедшее
никто пока на может.
... ВСЕ НАЧАЛОСЬ СО СТРАННЫХ ЗАПИ-
СОК, КОТОРЫЕ ВНЕЗАПНО СТАЛИ ПОЯВЛЯТЬ-
СЯ В ОДНОЙ ОДЕССКОЙ КВАРТИРЕ. Некото-
рые из них, кстати, прилагались, как "веществен-
ное доказательство".
Писали шариковыми ручками, карандашами,
фломастерами. Буквы тоже самые разнообраз-
ные: иногда печатные, а иногда витиеватые, с
337
Глава VI. Послания с НЛО?
какими-то орнаментами и рисуночками, поме-
щенными внутри.
ЗАПИСКИ НОСИЛИ СОВЕРШЕННО РАЗ-
НЫЙ ХАРАКТЕР. Одни короткие, информацион-
но-предупреждающие, иногда бессмысленные, с
обрывками слов, фраз. Другие — длинные, часто
Н сь 8 ро 9
с несовсем понятным смыслом. Создается впечат-
ление, что их писали два разных существа. Есть
подозрение, что половина — около 30 штук (а их
было более 60) — "проделки полтергейста", вто-
рая половина — какие-то сообщения инопланет-
ного разума.
Хозяин собирался полететь в Симферополь,
когда ИЗ ВОЗДУХА "ПРИЛЕТЕЛО" СООБЩЕ-
НИЕ на обрывке записной книжки: "Опасная
обстановка. Угроза для дальнейшего существова-
ния физически нормальных состояний. Останав-
ливаются все иногородние машины. Патрули де-
лают, что хотят. Предложение: оставаться на
месте". После этой записки желание поехать на
машине отпало — использовали пароход.
"Это делает двойственная структура. Хоро-
шая реакция, главное — не давать повода с моей
стороны для любых мыслей. Правильно? Наблю-
даю за вашей психикой. С приветом".
338
I? уд Глава VI. Послания с НЛО? Sfil
Или такое: "Все действия, кроме действий
НД, — испытание. Готовьтесь. Меня не вызывай-
те. Я был там. С приветом".
В СЛЕДУЮЩЕЙ ЗАПИСКЕ ВНАЧАЛЕ ИДЕТ
ФОРМУЛА, в правильности ее воспроизведения
есть сомнения. "К + К — КК389110—11 — в основ-
ном тормозит действие нейронов мозга". Смысл
иных сочинений — более серьезный и еще более
серьезный.
"РЕАЛЬНОЕ ЗЛО НЕСУТ РЕАЛЬНЫЕ ДВОЙ-
НИКИ. ЧАСТИЧНО МЫ СТАРАЕМСЯ ПРЕПЯТ-
СТВОВАТЬ".
"Существуют реальные двойники, порожден-
ные явлением 35 дыр. Одно из таких проявлений
видело существо, которое вызвало мгновенную
переформировку времени, а также организма. Но
с нашей помощью было все остановлено".
"КАК ТАКОВОЙ МУЗЫКИ НЕ СУЩЕСТВУ-
ЕТ. Ваша музыка — гармония звука, но не одного,
а семи. А у нас существует гармония Вселенной
— около 10 тысяч звуков, раскрытых нами. Всего,
по подсчетам, гармония Вселенной составляет 33

Лоренс Уоткинс (родилась 9 июня 1965
года) из Окленда, Новая Зеландия, претен-
дует на то, чтобы иметь наибольшее число
имен — 2310. Они были добавлены в односторон-
нем порядке после официального протеста регистрато-
ра и долгого судебного разбирательства.
Правнук короля Испании Карла III дон Альфонс де Бур-
бон-и-Бурбон (1866-1934) имел 94 имени, некоторые из них
состояли из нескольких частей через дефис.
Джон и Маргарет Нельсон из Честерфилда, графство
Дербишир, Великобритания, дали своей дочери Трейси
Нельсон (родилась 31 декабря 1985 года) еще 139 имен. В
ноябре 1986 года регистратор согласился на то, что все эти
имена будут записаны в отдельном документе, прилагаемом
к свидетельству о рождении.
339
j?vg Глава VI. Послания с НЛО? ду
плюс-минус 77 миллионов знаков. Это полная
гармония. 33 — двойственная часть, 77 — основ-
ное число. Существо, овладевшее гармонией, —
практически всесильно. РЯДОМ С ВАШЕЙ ГА-
ЛАКТИКОЙ ОБИТАЮТ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЕ СУБ-
СТАНЦИИ, которые почти овладели всей гармо-
нией. Это может привести к изменению сущнос-
ти построения всей Вселенной. Если энергетичес-
кие субстанции освоят этот код, то многие циви-
лизации окажутся неспособными существовать в
новых условиях. Вселенная — это некий высший
разум, управляющий всем, в том числе и про-
странством; Он имеет свой опознавательный знак,
код. Если какой-нибудь цивилизации удастся ос-
воить этот код, цивилизация уходит в частично
распахнувшуюся дыру разума и исчезает навсег-
да. Эта дыра идет в неисследованную область
высшего разума, а Вселенная перестраивается на
новый код, что ведет к коренным изменениям".
Однажды вечером, когда все семейство сиде-
ло на кухне, ужинало, в углу шлепнулась магни-
тофонная кассета. Хозяин бросился тут же к
магнитофону — проверить, не стерта ли запись.
Запись была на месте, но после нескольких минут
прослушивания зазвучал непонятный голос, точ-
нее какое-то оханье, аханье, которое вряд ли
могли произвести голосовые связки человека.
Хозяин догадался, что это связано с событиями в
их доме, и постановил: "Если хочешь нам что-то
сообщить, скажи так, чтобы мы поняли".
В ТОТ ЖЕ ВЕЧЕР ИЗ "НИОТКУДА" ВЫПА-
ЛА ЕЩЕ ОДНА КАССЕТА. Все, за исключением
некоторых слов, было понятно: "Люди, с вами
говорит инопланетный разум. Если вы не прекра-
340
Глава VI. Послания с НЛО?
тите генерировать энергию, это может привести
к печальным последствиям. Предупреждаем в
последний раз. Дружба дружбой. (Далее непонят-
ные слова.) Разум принимает вас в свою семью, в
седьмое измерение".
УФОЛОГИ СДЕЛАЛИ ПРЕДПОЛОЖЕНИЕ,
ЧТО ЭТО ВСЕ "ПРОДЕЛКИ" БЫВШЕГО ХОЗЯИ-
НА КВАРТИРЫ, который еще в 1939-м году уто-
нул на пляже в Аркадии. Кто знает?
Дощечки уиджа
В прошлом веке случаи "неосознанного пись-
ма" тесно связывали со спиритизмом, загробной
жизнью, вызовом духов. МНОГИЕ МЕДИУМЫ
(те, кто общается с потусторонним миром) ПРИ-
БЕГАЛИ К ПОМОЩИ ОСОБЫХ ИНСТРУМЕН-
ТОВ, например, к специальным дощечкам уиджа
(от французского "уи"
и немецкого "иа", обо-
значающих "да") с на-
несенным алфавитом и
словами "да" и "нет".
Медиум задает
вопрос, затем кладут
руку на указку или пе-
ревернутый вверх дном
стеклянный стакан, и
тот самостоятельно
двигается от буквы к
букве (так во всяком
случае кажется со стороны), складывая слова
ответа. Медиумы считают, что их рукой водит дух
умершего (а порой и более темные силы), их
341
Глава Vt. Послания с НЛО?
противники высказывают мнение, что указка
подчиняется подсознательным импульсам вопро-
шающего или же телепатически наводимому "груп-
повому сознанию" участников сеанса. Результа-
ты получались разные — порой поразительные,
порой глупые, порой пугающие. Существует еще
один метод, когда медиум, держа над листом
бумаги перо или руч-
ку в расслабленных
пальцах, приглашает
духов что-нибудь на-
писать или нарисо-
вать. НЕКОТОРЫЕ
СПИРИТИСТЫ
ПРЕДПОЧИТАЮТ
ПОЛЬЗОВАТЬСЯ
ПЛАНШЕТКОЙ —
небольшой деревян-
ной рамкой на коле-
сиках и с отверстием
для карандаша, напо-
минающей каретку
самописца. Результат
получается самый
неожиданный: от бес-
смысленных караку-
лей до связных сообщений, нередко написанных
почерком, явно принадлежащим не медиуму.
ЕЩЕ ОДИН "ИНСТРУМЕНТ", АЛФАВИТ-
НЫЙ КРУГ, с помощью которого уже в наше
время (с 60 — 80-х гг. началась новая волна увлече-
ния спиритизмом) да и раньше совершались про-
никновения в тайны подсознания и астрала. При
небольшом числе участвующих (2 — 5 человек)
342
|!4jg[ Глава VI. Послания с НЛО? ЙРЗ
диаметр его около полуметра. ДЛЯ БОЛЕЕ МНО-
ГОЛЮДНЫХ СЕАНСОВ ОН ДОЛЖЕН БЫТЬ
БОЛЬШЕ; напомню, что в сеансе принимают
участие, вольно или невольно, не только сидящие
за столом, но и вообще все присутствующие и
наблюдающие. КРУГ ДЛЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ
СЕАНСОВ — когда вы, к примеру, пришли вече-
ром с работы и сели в полутемном уголке погово-
рить со своим оракулом, — рисуется на обычном
тетрадном листке, и по буквам ходит не блюдце,
к а маленький круглый предмет, палочка или про-
сто указательный палец.
Круг удобнее разбить на 32 сектора. В этом
случае приходится одну из букв (Е или Ъ) выно-
сить за пределы общего круга, что, впрочем, не
играет роли. Вот один из способов последователь-
ной росписи алфавитного круга:
1. Прямой крест: А, П, Ч, 3;
2. Диагональный крест: Д, У, Ы, Л;
3. Правая и левая стороны: В, Е, Й, Н, С, X,
Щ, Ю;
4. Промежуточные буквы: Б, Г, Е, Ж, И, К,
М, О, Р, Т, Ф, Ц, Ш, ЪЬ (вместе), Э, Я.
Внутри алфавитного рисуем цифровой круг
(1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 0); его диаметр примерно
вдвое меньше алфавитного. Здесь же крупно
пишут ДА и НЕТ, иногда включая их (вверху и
внизу) в цифровой круг. Справа и слева в проме-
жутке между кругами можно поставить вопроси-
тельный и восклицательный знаки. В середине
рисунка — отчетливая точка, для концентрации
внимания.Прочие изображения, практикуемые
343
Глава VI. Послания с НЛО?
обычно дилетантами, — эмблемы "ян-инь", слова
"мир-война", "любовь-разлука", "жизнь-смерть" и
т.п. излишни.
Во время сеанса рисунок надежно фиксиру-
ется на столе. Блюдце (или иной, сходный с ним,
предмет) должно быть небольшим, легким, лучше
— фарфоро-
вым, хорошо
скользящим по
бумаге от ма-
лейшего дви-
жения паль-
цев. Обычно,
V когда участни-
ков не больше
четырех-пяти,
с внешней сто-
роны блюдца
по радиусу рисуют или наклеивают отчетливо
видную темную стрелку-указатель.
СЕАНС УСТРАИВАЮТ ВЕЧЕРОМ, НЕРЕД-
КО — ПОЗДНО НОЧЬЮ. Как правило, именно в
вечернее время наше сознание более расположе-
но к общению.Но, как показывает опыт, после
тренировки неплохие творческие и оздорови-
тельные контакты возможны и в дневное время.
Естественно, существуют дни, в которые зани-
маться спиритизмом трудно.
Возможно, весь спиритический сеанс пока-
жется сверхъестественным. Но это открытие сде-
лано около 100 лет назад, и называется оно —
идеомоторные акты, идеомоторика. То, о чем
человек думает, он переносит в свои движения.
Например, если вы держите в руках шарик на
344
I? уд Глава VI. Послания с НЛО? Sfil
ниточке и усиленно думаете о том, что он должен
вращаться по часовой стрелке, то шарик действи-
тельно начнет вращаться в этом направлении. То
же самое происходит и с блюдцем. Мысль, задан-
ная руке, начинает без вашего контроля совер-
шать идеомоторный акт. Идеомоторика есть дви-
жение мысли.
ВЫХОДИТ, СКАЖУТ НЕКОТОРЫЕ, ЧТО
ВСЕ ЭТО ИГРЫ В СПИРИТИЗМ — СПЛОШНАЯ
ФИКЦИЯ, все можно объяснить физиологичес-
кими способностями человека?
Нет. Здесь очень много неразгаданного, таин-
ственного.
В наши задачи не входит подробно останавли-
ваться на данном явлении. Мы хотим лишь раз-
двинуть рамки удивительного мира слов. А по
сему, приведем несколько фактов, связанных с
психографией, прорицанием и т.д.
Македонский предсказал смерть
В 1913—1914 годах "спиритические сеансы
проводились едва ли не в каждом доме, духи
разносили сплетни и толковали о выгодных же-
нитьбах и продвижениях по службе", — читаем
мы в мемуарах А.Н.Вяземского, изданных в 1934
году в Париже. И дальше АВТОР ПОДРОБНО
ОПИСЫВАЕТ ОДИН ИЗ САМЫХ СТРАННЫХ
СЕАНСОВ, на котором он присутствовал в каче-
стве свидетеля. "Как медиум ни бился, дух Алек-
сандра Македонского на все вопросы пятерых
офицеров о будущем постоянно твердил: смерть...
смерть... смерть... Слова медиума (дух говорил его
устами) сочли было за неудачную импровизацию.
345
Глава VI. Послания с НЛО?
Официальное название Бангкока, сто-
ВМВВВМШ|^^ лицы Таиланда, — Крунгтеп-Маханахон.
Однако полное название этого города состоит
из 167 букв, что при транслитерации, принятой
большинством ученых, составляет 175 букв.
Одно из географических названий Анголы содержит
девять следующих одна за другой гласных букв — Cauaiauaia.
Одно из самых длинных географических названий, находя-
щихся в обиходе в настоящее время, — неофициальное
название холма (305 метров над уровнем моря) на острове
Северный в Новой Зеландии. Оно состоит из 85 букв и в
переводе с языка маори означает: "Место, где Тамати, человек
с большими коленями, прозванный землеедом, поднимается
на горы, спускается с гор и проглатывает их, играя на флейте
для своей любимой".
Но через три месяца разразилась первая мировая
война, и все пятеро офицеров погибли в первые
же дни на фронте. Когда же это стало известно,
многие толковали, что медиум предсказал не
только смерть участников сеанса, но что в его
словах было предсказание самой войны".
Болтливые статуи
Первый кружок спиритов во Франции по-
явился в 1850 году благодаря стараниям барона
Людвига де Гелденштуббе. К сожалению, энтузи-
азм создателя дискредитировал начавшееся дви-
жение. ОДНАЖДЫ ЕМУ В ГОЛОВУ ПРИШЛА .
ОРИГИНАЛЬНАЯ МЫСЛЬ: он решил, что воз-
можно войти в контакт со знаменитыми людьми
посредством обращения к их статуям. Будучи в
парижском музее, он оставил записки с вопроса-
ми под статуями таких известных людей, как
Сократ, святой Павел и королева Мария Стюарт.
Ответы не заставили долго ждать. Написанные на
родных языках их авторов разными почерками,
346
Глава VI. Послания с НЛО?
они убедили барона в своей подлинности. За
несколько месяцев барон собрал около 500 "ду-
ховных посланий", которые впоследствии издал
отдельной книгой. ЭНТУЗИАЗМ ЕГО БЫЛ НА-
СТОЛЬКО ВЕЛИК, ЧТО ЗА ВСЮ СВОЮ ЖИЗНЬ
ОН ТАК И НЕ СОГЛАСИЛСЯ С ТЕМ, ЧТО, ПО
ВСЕЙ ВЕРОЯТНОСТИ, БЫЛ ОДУРАЧЕН.
"Послезавтра ты умрешь”
"В 1854 году я работал школьным учителем в
моем родном местечке Амани во Франции. В это
время у меня был молодой помощник по имени
Шарль. К великому своему удивлению, Шарль
оказался сильным медиумом, и едва он садился к
столику или стулу, как мебель начинала дрожать
и двигаться под его руками. Я же всегда убеждал-
ся, что мои медиумические способности равны
нулю.
ОДНАЖДЫ ШАРЛЬ ПОЧУВСТВОВАЛ ПО-
ТРЕБНОСТЬ ПИСАТЬ. Он взял в руки карандаш
и положил перед собой листок бумаги. Вдруг
карандаш с необыкновенной быстротой задви-
гался под его рукой, и на бумаге оказалась яв-
ственно написанная фраза. Молодой человек так
испугался, что тут же вскочил и убежал. Он
признался мне, что чувствует себя в такие мину-
ты как бы одержимым какой-то непонятной си-
лой. Сколько листов было автоматически исписа-
но им! КАКИЕ НЕОЖИДАННЫЕ, ПРИВОДЯ-
ЩИЕ В ИЗУМЛЕНИЕ ОТВЕТЫ НА НАШИ ВОП-
РОСЫ ИНОГДА ПОЛУЧАЛИСЬ, ПРАВДА, НЕ
МЕНЬШЕ БЫЛО ОТВЕТОВ НЕИНТЕРЕСНЫХ,
ПРИМИТИВНЫХ, А ТО И ГЛУПЫХ.
347
Глава VI. Послания с НЛО?
Я могу подтвердить, что ПИСАНИЕ ЭТО В
ПОЛНОЙ МЕРЕ БЫЛО АВТОМАТИЧЕСКИМ, то
есть никак на зависело от воли писавшего, он был
простым исполнителем, оставаясь в полном неве-
дении по поводу того, что исходило из-под его
карандаша.
Каноник Кафедрального собора в Нанси, аб-
бат Горо, наслышавшись о чудесном даре молодо-
го человека, пригласил его однажды к себе. У
каноника собралось общество из нескольких по-
чтенных священников. Шарлю дали в руки каран-
даш и попросили ответить на несколько вопросов,
заключавшихся в запечатанном конверте, смысл
которых он, естественно, не знал. Первый же
ответ, написанный Шарлем автоматически, при-
вел солидную компанию в неописуемое изумле-
ние. ОТВЕТ БЫЛ НАПИСАН ПО ЛАТЫНИ, КО-
ТОРАЯ МОЛОДОМУ ЧЕЛОВЕКУ БЫЛА АБСО-
ЛЮТНО НЕЗНАКОМА. Он был таков: "Что тебе
за дело, есть ли жизнь на Луне, или нет. У тебя
есть свое назначение на Земле, исполняй его".
Вскоре Шарль переехал в Вермуа. Однако он
должен был отправиться на конференцию учите-
лей. Была зима, и все было покрыто снегом. Идя
полем, он, опираясь на свою трость, остановился
полюбоваться сказочной картиной. Вдруг Шарль
почувствовал знакомое дрожание в руке, обычно
предшествующее автоматическому писанию. Он
ослабил руку, в которой держал трость, и она
свободно задвигалась в его руке, а на чистом
снегу появились слова: "Твой отец сегодня скон-
чался, вернись в деревню, и ты встретишь там
такого-то (была названа фамилия), который ска-
жет тебе об этом!"
348
Глава VI. Послания с НЛО?
В ужасе Шарль немедленно повернул обрат-
но. Он действительно встретил названного ему
человека, который ему сказал, что сегодня утром
его отец упал с лесов и разбился насмерть.
Через некоторое время Шарль получил место
в колледже в Коммаре. Однажды во время прогул-
ки с учениками в жаркий день он напился холод-
ной воды, заболел горячкой и через шесть дней
скончался. За три дня до смерти, будучи в полной
памяти, Шарль попросил бумагу и карандаш и
написал: "Приготовься, послезавтра, в три часа ты
349
Глава VI. Послания с НЛО?
умрешь". Так и случилось. Мне рассказал об этом
директор колледжа, который сохранил листочек
бумаги с этими пророческими словами.
ТАИНСТВЕННЫЙ ПИСАТЕЛЬ СНОВА ОВ-
ЛАДЕЛ ИМ...
"Диккенс умер, написав только первую часть
романа "Эдвин Друд". В нем, как и в других
произведениях гениального писателя, множество
мастерски очерченных лиц, глубокое выражение
характеров, превосходное знание Лондона с его
бытовыми чертами, и, наконец, характерный и
неповторимый язык автора "Домби и сына".
В 70-х годах прошлого столетия в Америке
проживал некий Джемс, молодой человек без
образования, притом никогда не бывавший в
Англии. До тринадцати лет он ходил в начальную
школу, а потом его отдали обучаться в механичес-
кую мастерскую. Он не имел никакого располо-
жения к умственным, а тем более литературным
занятиям. Таков был юноша, который взялся
докончить и докончил "Эдвина Друда".
ИСТОРИЯ ЭТА НАЧАЛАСЬ, КАК НЕРЕДКО
БЫВАЕТ, С ШУТКИ. Джемс смеялся над всякого
рода спиритическими чудесами, считая их шарла-
танством. Он не подозревал, что сам обладал
исключительными медиумическими способнос-
тями. Приятели пригласили его "повертеть стол".
Едва он присел, как послышались резкие стуки, и
стол опрокинулся на колени Джемсу, показывая
таким образом, что он медиум.
В конце 1872 года Джемс автоматически на-
писал самому себе письмо от имени Чарльза
Диккенса (тоже во время спиритического сеан-
са). Романист просил молодого медиума устроить
350
Глава VI. Послания с НЛО?
О
Переводом с латинской рукописи, яко-
цы найденной в одной из библиотек, объя-
вил Людвиг Гольберг свою книгу "Путеше-
стане Николая Климуса в подземный мир, содер-
жащее новую теорию пятой монархии, доселе неизве-
стной" (1753).
Автор исходил из фантастической версии, что земной шар
внутри — полый и в нем находится другой населенный мир,
куда можно проникнуть через кратер потухшего вулкана...
Легковерие читателей и даже ученых было столь велико,
что в серьезных сочинениях по географии делались ссылки на
книгу Гольберга как на источник важных научных сведений.
сеанс 15 ноября. О приближении этого срока
Джемсу постоянно напоминалось.
Дух Диккенса требовал, чтобы Джемс сел
один в темной комнате и записал бы все настав-
ления, какие будут ему даны.
Джемс согласился. Диккенс, овладев его ру-
кой, написал длинное сообщение. Он говорил, что
желает закончить свой роман "Эдвин Друд", и
просил медиума помочь ему в этом.
"Я давно искал случая, — продолжал Дик-
кенс, — и способа окончить это мое последнее
произведение, видеть которое в начатом виде для
меня тяжело. Я прошу посвятить для первой
нашей диктовки рождественский сочельник. Эту
ночь я особенно любил на Земле. Отдайте мне
столько времени, сколько можете, не нарушая
своих обычных занятий".
Изумленный Джемс на все это выразил пол-
ное согласие. Взволнованный, трепещущий, он
затворился в темной комнате с тайным опасени-
ем, что предстоит встретить умершего. Он сел у
письменного стола, где лежала бумага и каран-
даш. ЕМУ НЕДОЛГО ПРИШЛОСЬ ЖДАТЬ. Вдруг
он потерял сознание...
351
Глава VI. Послания с НЛО?
Когда Джемс очнулся, вокруг лежали на сто-
ле и на полу исписанные листки. Он собрал их,
пронумеровал и спрятал.
НА СЛЕДУЮЩИЙ ДЕНЬ ТАИНСТВЕННЫЙ
ПИСАТЕЛЬ ВНОВЬ ОВЛАДЕЛ ИМ. Так начались
беспримерные занятия. Вскоре стало очевидно,
что работает рука мастера. Джемс покорился
постигшей его странной участи..."
Любопытно, что об этом же факте писала в
письме писателю В. Соловьеву Е.П.Блаватская:
"Вы, вероятно, тоже слышали о посмертном сочи-
нении Диккенса. Вторая часть неоконченного
романа "Эдвин Друд". Я перевела эту вторую
часть. Дух Диккенса написал ее или сам медиум,
но эта вторая часть признана американской и
европейской прессой за совершенное факсимиле
слога Диккенса и его неподражаемого юмора.
Джемс писал под диктовку духа Диккенса..."
Полиглоты "свыше"
"Моя юная дочь была воспитана в римско:
католической вере. Учение этой веры запрещало
верить в спиритуализм, и девочка упорно отказы-
валась присутствовать при каких-либо медиуми-
ческих явлениях. Однако, живя в родительском
доме, в котором эти явления происходили доволь-
но часто, она волей-неволей делалась их свиде-
тельницей, а со временем и сама стала замеча-
тельным медиумом.
Моя дочь знает только английский да не-
множко французский. ТЕМ НЕ МЕНЕЕ ИНОГДА
ПО ЦЕЛОМУ ЧАСУ ГОВОРИТ НА ДЕВЯТИ-
ДЕСЯТИ ЯЗЫКАХ с такой легкостью и скорос-
352
Глава VI. Послания с НЛО? е&З
тью, словно они для нее родные. Недавно был
случай, когда один из наших знакомых, грек по
национальности, несколько часов беседовал с
дочерью на греческом языке, которого до этого
момента она никогда не слыхала. Однажды в наш
дом пришла молодая гостья из восточных штатов.
Людовик XIV написал несколько сти-
хотворений и дал оценить известному кри-
тику Буало. Тот прочитал монаршьи сочинения
и почтительно сказал:
—Ваше Величество, я лишний раз удивляюсь вашим
возможностям: захотели написать плохие стихи — и блес-
тяще справились с поставленной задачей!
Ее образование заканчивалось средней сельской
школой. Она была медиумом, и через нее часто
проявлялся какой-то француз, который очень
досаждал ей. На этот раз моя дочь и мисс Доуд
более часа говорили на французском, да к тому
же бегло и свободно. Любопытно, что язык моей
дочери был чисто парижский, а мисс Доуд пользо-
валась диалектом одной из южных провинций.
Все это происходило у нас в доме в присутствии
пяти-шести человек.
В ДРУГОЙ РАЗ НЕСКОЛЬКО ПОЛЬСКИХ
ДЖЕНТЛЬМЕНОВ ОБЩАЛИСЬ С МОЕЙ ДОЧЕ-
РЬЮ. Она произносила слова и целые фразы, но
смысл их не понимала. Задавая вопросы по-
польски, она получала ответы иногда по-польски,
иногда по-английски.
МОЯ ПЛЕМЯННИЦА, ТОЖЕ МЕДИУМ,
ЧАСТО ПЕЛА ПО-ИТАЛЬЯНСКИ, МЕЖДУ ТЕМ
КАК ОНА НЕ ЗНАЕТ ЭТОГО ЯЗЫКА.
Однажды моя дочь и племянница начали со
мной разговор по-испански: одна начинала фра-
353
Глава VI. Послания с НЛО?
зу, другая ее продолжала. Обе они оказались под
влиянием одной личности, которую я когда-то
встречала в Центральной Америке. Во время
разговора они упоминали о многих вещах, слу-
чившихся там со мною, но ранее им неизвестных.
Член Верховного суда Нью-Йорка Юджин
Эдмонс."
В завершение скажем, что ни одна из суще-
ствующих гипотез не объясняет феномен психо-
графии. ЗНАЧИТ, РАЗГАДКА ПОЯВЛЕНИЯ ТА-
ИНСТВЕННЫХ СЛОВ ВПЕРЕДИ.
"Боди лэнгвидж"
Что же это такое — "боди лэнгвидж" ? Оказы-
вается, именно так называется еще один между-
народный, общедоступный и понятный язык, о
котором до недавнего времени мало что знали.
Хотя мимика и жесты давно считались красноре-
чивее слов. Правдивее, во всяком случае. Они
ведь подчас возникают спонтанно.
А вообще-то многие ‘ справедливо считают,
что еще раньше, например, чем слова привет-
ствия, зародился жест. Когда кроманьонец, про-
мышляя зверя где-нибудь на лесистом отроге
холма, видел своего собрата и хотел показать, что
не собирается напасть на него, он поднимал вверх
правую руку. Жест этот как бы говорил: "Ты
355
видишь, я безоружен". Рукопожатие, как и этот
жест, — один из самых древних знаков при-
ветствия. Что бы вы сказали, если бы вам в знак
почтительности начали показывать язык? А ведь
в Тибете — это обычный знак приветствия. Улю-
люканье, размахивание руками — это
тоже форма приветствия в афри- Д
канских деревнях. V
Система же приветственных по-
целуев переросла в этикет. Уче-
ные расшифровали клино- IVI
пись, повествующую, что
царь Сарген II почти три тысячи лет
назад послал войско против некоего
Урзана Мусасирского, за то, что тот, 1г
не поцеловал царские ноги при
вручении даров.
Ножест — и спутник разговора.
Иногда он может подчеркнуть очень I w
356
Глава VI. Послания с НЛО?

важную мысль. А некоторые хотят с его помощью
привлечь внимание собеседника. И перебарщи-
вают. Не об одном ли из таких бестактных людей
писал Плутарх: "Он ухватит вас за край одежды,
или коснется вашей бороды, или же будет похло-
пывать вас по плечу так, что оно приблизится к
ребрам". Многие жесты, укоренившиеся издавна,
мы и объяснить не можем. В Китае, например,
при разговоре нельзя смотреть собеседнику в
глаза, а только в момент прихода и прощаясь. В
Корее не снять во
время беседы со
старшим очки
считается невос-
питанностью.
Есть жесты,
которых делать
не стоит. Напри-
мер, тыкать кого-
нибудь пальцем в
лоб. Даже в шут-
ку. Ивуарийка------
Ивонна Гедо из
города Далоа (Кот
д'Ивуар) пыталась доказать своему жениху Жюлю
Канону, что он олух царя небесного — видать,
готовила его к семейной жизни. А для пущей
убедительности Ивонна ткнула пальчиком в лоб:
знай свое место, дружок! Эта дружеская реко-
мендация, однако, не пошла на пользу строптив-
цу, а только разозлила его. Схватив невестину
руку, он поймал зубами палец, раз — и откусил.
Несчастная провела несколько дней в боль-
нице, где ей безуспешно пытались пришить на
357
место указывающий перст, а сама она осмыслива-
ла происшедшее. "Олух царя небесного" отсидел
15 суток в кутузке.
Так что, если слово — не воробей, вылетит —
не поймаешь, то и с жестами надо быть осторож-
ным. Но зная "боди лэнгвидж"... Словом, не зря
книга Аллана Пиза "Язык телодвижений" уже
вышла тиражом более миллиона экземпляров на
26 языках мира. И если раньше она адресовалась
в качестве пособия агентам по продаже, менедже-
рам, руководителям производства, то теперь круг
читателей ее расширился. Более 1000 невербаль-
ных знаков и сигналов составляет "боди лэнг-
видж."
Расскажем о некоторых.
Жест "О’кэй" — кружок,
образуемый пальцами руки.
В начале 19 века пресса начала кампанию по
сокращению слов и ходовых фраз до их началь-
ных букв. Ну, а насчет инициалов "ОК", есть, как
358
Глава VI. Послания с НЛО?
говорится, несколько версий: это антоним к слову
"нокаут", которое по-английски обозначается бук-
вами К. О.
— Что они обозначали "all correct" — "все
правильно", но в результате орфографической
ошибки, превратились в "oil — korrect;
— Эта аббревиатура от имени "old Kinder-
hoor"— места рож-
дения американско-
го президента. Ини-
циалы стали особен-
но популярны в
предвыборной кам-
пании. Вот сколько
предположений. Но
похоже, что кружок
— это просто пер-
вая буква из слова
"О'кеу" — все хоро-
шо.
Но в других странах можно попасть в нелов-
кую ситуацию. Например во Франции это означа-
ет "ноль" или "ничего". В Японии — "деньги".
Иногда оскорбительное значение имеет и
Поднятый большой палец
Особенно в ситуации, когда грозят "разда-
вить вас пальцем". Может поэтому употреблять
его считалось неприличным. Но сейчас даже
президенты используют его — "нет проблем",
"все в порядке".
Однако можно попасть и в смешную ситуа-
цию. В Америке этим жестом можно остановить
359
Глава VI. Послания с НЛО? дуд
попутную машину. В Греции же он обозначает —
"заткнись". У итальянцев он соответствует цифре
— "1", а у англичан — "5-ти".
Значит, надо учитывать национальные осо-
бенности говорящего? И не только. "Боди лэнг-
видж" — это и есть совокупность
( Л жестов, совпадающих со словами,
L- которая поможет в общении.
ЦД Когда мы замечаем "разночте-
К \ ние" между языком тела и сказан-
\ ным этим человеком, мы считаем,
у 1 что нам помогло "шестое чувство",
г <\/ Лекторы "языка движений" называ-
ем ют это ЧУВСТВОМ аудитории. Напри-
\ мер, если слушатели сидят глубоко в
креслах с опущенными подбородка-
ми и скрещенными на груди руками,
значит сообщение лектора не имеет успеха. Надо
что-то изменить, чтобы заинтересовать аудито-
рию. Невосприимчивый же лектор, соответствен-
но, не обратит на это внимания и усугубит свою
ошибку.
Женщины обычно более чувствительны, чем
мужчины. Они умеют фиксировать мельчайшие
подробности. Эта женская интуиция особенно
хорошо развита у тех, кто занимается воспитани-
ем маленьких детей. Женщины больше подходят
для ведения переговоров, чем мужчины. Исследо-
вания доказывают, что невербальные сигналы
несут в 5 раз больше информации, чем словесные.
Зигмунд Фрейд однажды заметил, что, когда
одна пациентка убеждала его в счастливом заму-
жестве, она бессознательно снимала и надевала
обручальное кольцо. Фрейд уловил этот непроиз-
36_0
ЦЧд Глава VI. Послания с НЛО? Е&З
вольный жест и не удивился, когда у этой женщи-
ны начались семейные проблемы.
Присмотритесь к рисункам.
Не правда ли, позы людей
красноречивы?
Ребенок обманывает.
Взрослые обманывают.
361
Глава VI. Послания с НЛО?
А тетерь — поиграем
"ЦВЕТОЧНЫЙ МАГАЗИН". Дети должны
представить, что они пришли в цветочный мага-
зин и выбирают цветы. У одних при-
ятный запах, у других — не очень.
Это малыши должны передать ми-
микой. Нюхая цветы, вдох делать
коротким, выдох — продолжитель-
ным.
"КОСА-КОЛОДА". По сигналу:
"Коса!" — все дети наклоняются. "Ко-
лода!" — подпрыгивают.
Затем слова заменяем жестами. И уже по их
команде продолжаем игру.
"РАЗВЕДЧИКИ". Дети становятся в круг или
в две шеренги лицом друг к другу.
По сигналу воспитателя каждый должен най-
ти глазами своего разведчика и сделать ему тай-
ный знак. Те, кто находят пару, приседают. Зада-
ние для разведчиков: поменяться местами, узнать
друг у друга, как звать маму (на это дается
определенное
время, напри-
мер, воспита-
тель считает до
10); спросить у
своего развед-
чика, сколько
букв в его име-
ни; узнать до-
машний адрес.
362
vg Глава VI. Послания с НЛО? Е&З
О чем говорят жесты?
Знаете ли вы, что 55% той информа-
ции, которую получают от вас другие, вы
передаете не словами, а позами, жеста-
ми, телодвижениями? Когда вы опреде-
ленным образом сидите, стоите или по-
жимаете руку, вы выражаете то, что ни-
какие слова выразить не могут. Факти-
чески только 7% информации содержит-
ся в самих словах, а 38% в том тоне, каким
они произносятся.
В каждом из следующих ниже вопро-
сов обведите букву, обозначающую от-
вет, который более всего подходит вам.
1. Как вы пожимаете руку?
а. одними пальцами
б. подавая руку сверху
в. обеими руками
г. так же, как партнер
363
Глава VI. Послания с НЛО?
2. Какая манера сидеть на стуле или в кресле
для вас более привычна?
а. верхом
б. скрестив вытянутые ноги
в. перекинув ногу через ручку кресла
г. нога на ногу, руки за головой
д. расслабив
руки и ноги, и слег-
ка наклонившись
вперед
3. Как вы чаще
всего стоите?
а. руки в брю-
ки
364
Глава VI. Послания с НЛО?
б. руки сложены на груди
в. руки за спиной
г. руки расслаблены
4.Как вы обычно сидите за столом в школе?
(Если не в школе, то на встречах или во время
дискуссий.)
а. облокотившись на стол, поддерживаете
рукой голову
б. облокотившись на стол, пальцы подня-
тых рук держите вместе "домиком"
в. положив руки на стол, слегка наклоняе-
тесь вперед
365
Глава VI. Послания с НЛО?
5. Как часто в течение дня вы пользуетесь
этими жестами? Обозначьте их цифрами от одно-
го до пяти, имея в виду, что один означает "почти
никогда", а пять — "постоянно".
а. потираете руки
б. барабаните пальцами
в. трогаете свое лицо
г. складываете руки на груди
д. прикрываете глаза
КТО ВЫ ПО СКЛАДУ?
По мнению специалистов, язык, на
котором ведет разговор ваше тело, мож-
но истолковать следующим образом:
1. Рукопожатие.
а. "Не очень-то набивайтесь мне в друзья.
Я совсем не уверен, что вы мне
нравитесь".
б. "Здесь я главный".
в. "Ну вообще! Мне так хочется с вами
подружиться! В жизни не встречал
человека лучше вас!" (Гм... не очень-то
искренне, не правда ли?)
г. "Я вполне уверен в себе и в вас тоже.
Рад буду с вами подружиться,
если вы не против".
2. Манера сидеть.
а. "Я здесь главная фигура, а этот стул
обозначает мою от вас дистанцию".
б. "Никому здесь не доверяю и никому не
позволю догадаться, что я чувствую. Мне
здесь немного не по себе".
366
Глава VI. Послания с НЛО?
в. "Не все ли равно? Мне все это
до лампочки".
г."Куда вам всем до меня! А я вполне
уверен в себе и вполне расположен
к вам".
д. "Я готов относиться к вам, как
к равным, если и вы будете так
же относиться ко мне".
3. Манера стоять.
а. "Я готов взяться за это дело и уверен,
что справлюсь!" или "Не собираюсь
никого слушать, особенно если это
начальство".
б. "Не очень-то я вам доверяю. Лучше бы
вам держаться от меня подальше".
в. "Я здесь главный!".
г. "Я спокоен и уверен в себе".
4. Манера сидеть за партой или столом.
а. "Я устал и на самом деле не очень
внимателен". <
б. "Что вы говорите! Очень интересно!"
в. "Меня ваши идеи заинтересовали.
Хотелось бы узнать о них подробнее
и кое-что добавить от себя".
5. Жестикуляция.
а. "Вот здорово!"
б. "Мне все это надоело".
в. "В себе-то я уверен" или "А вот в
этом я сомневаюсь".
г. "Нет! Что бы вы ни сказали, я буду
против".
д. "Давайте скорее, мое терпение
кончается!"
367
Глава VI. Послания с НЛО?
Подсчет очков: Ставьте себе едини-
цу каждый раз, когда ваши позы и жесты
отражают то, что вы действительно
хотите выразить. Например: допустим,
обычно вы пожимаете руку только кончи-
ками пальцев и вы на самом деле хотите
показать свою отстраненность. Тогда
ставьте себе единицу. Или: обычно вы
пожимаете руку кончиками пальцев, но на
самом деле хотите показать свое друже-
любие. В таком случае ставьте себе ноль.
При подсчете очков единицы складыва-
ются.
5 очков значит, что вы всегда даете
понять другим то, что хотите, и люди вас
понимают правильно. Ваши позы и жесты
соответствуют вашим словам, и вы, по
всей видимости, хорошо уме-
ете передавать свои мысли и
чувства.
4 очка означают, что
люди почти всегда понима-
ют то, что вы хотите вну-
шить им без слов.
3 очка значит, что люди
иной раз воспринимают вас
неправильно, 'и это может
создавать проблемы.
2 очка значит, что люди
часто воспринимают вас не-
правильно, и вам приходит-
ся объясняться.
1 очко значит, что люди почти всегда
воспринимают вас неправильно. Вам по-
368

Глава VI. Послания с НЛО?
стоянно приходится объяснять, что вы
имеете в виду. Или вам постоянно прихо-
дится оправдываться, говоря: "Нет, что вы,
я вовсе не это имел в виду!"
Вы удивлены вашим результатом? Согласны
с тем, что из него следует? Если согласны, то из
этого ТСЛ вы узнали о том, что без слов выража-
ют ваши жесты и позы. Если вы не согласны, этот
ТСЛ вам не подходит. Может быть, у вас соб-
ственный хггиль рукопожатия или совершенно
оригинальная манера сидеть и стоять, не похожая
ни на один из перечисленных рисунков.
Независимо от вашего согласия или несогла-
сия, ваши позы и жесты все равно имеют опреде-
ленное значение. Подумайте, какое? Если ваши
жесты говорят об одном, а слова о другом, вы
много слов тратите даром!
369
Глава VI. Послания с НЛО?
Домашнее задание
• СЫГРАЙТЕ с вашими домашни-
ми, друзьями или одноклассниками в такую игру:
договоритесь о двух противоположных по смыслу
заявлениях, которые надо выразить либо слова-
ми, либо позой и жестами. Например: "Я считаю
вас самым интересным человеком из всех, кого
встречал" и "Вы меня просто в сон вгоняете".
Потом попробуйте словами говорить одно, а по-
зой и жестами выражать другое. Ну, как вы себя
при этом чувствуете? Что в таком случае получа-
ется с вашим сообщением?
• ИЗМЕНИТЕ свою обычную ма-
неру сидеть за обеденным столом или за партой.
Кто-нибудь это заметил? Повлияла ваша новая
манера сидеть на отношение к вам ваших учите-
лей или родителей?
• ПРИМИТЕ позу, которая для вас
не характерна, например, сядьте так, словно вы-
ражаете свое превосходство (см. пункт 2а). Ос-
таньтесь в такой позе на несколько минут. Стали
ощущать свое превосходство?
• СУЩЕСТВУЕТ прием общения,
когда вы принимаете ту же позу и пользуетесь
теми же жестами, что и ваш собеседник. Это
помогает другому чувствовать себя спокойней.
Таким приемом часто пользуются при перегово-
рах о купле-продаже, чтобы добиться согласия
того партнера, с кем они ведутся. Попробуйте
сами и посмотрите, что из этого выйдет?
370
Глава VI. Послания с НЛО?
• ОБРАТИТЕ внимание на позы и
жесты тех, кто постоянно находится на публике
— политических лидеров, ведущих развлекатель-
ных программ или телевизионных новостей.
Пользуются ли они какими-то особыми жестами,
которые вы не прочь перенять?
• ВАМ ПРИХОДИЛОСЬ видеть,
как комики изображают знаменитостей? Они
преувеличивают их позы, жесты, мимику. Это
очень эффективный способ насмешить зрителей.
Сыграйте с друзьями в игру, где каждый будет
изображать какую-нибудь знаменитость или про-
сто кого-нибудь, кто известен всем играющим.
Правила такие же, как в обычной шараде. Если вы
не знаете, что такое шарада, попросите учителя
или родителей, чтобы они вам рассказали.
Как же научиться говорить
на языке телодвижений?
□ Поставьте себе задачу. Хотя бы пятнадцать
минут в день занимайтесь изучением и толкова-
нием жестов других людей. Для практи-
ки мы предлагаем внимательно при-
смотреться к рисункам. Мысленно опи-
шите, что передают, о чем хотят
сказать люди, изображенные на
них.
□ Проанализируйте и свои
собственные жесты. Помните:
экспериментальным простран-
ством может стать любое
место, где встречаются и
взаимодействуют люди. В
371
Глава VI. Послания с НЛО?
частности, аэропорт или вокзал являются отлич-
ным местом наблюдения всего спектра челове-
ческих жестов, поскольку здесь люди выражают
целую гамму эмоций: и нетерпение, и счастье, и
горе, и ужас, и гнев, и разочарование...
□ Отличной "точкой наблюдения" являются
также официальные приемы, деловые встречи и
вечеринки. Понаблюдайте за ритуалом языка
мимики, поз, улыбок.
□ Еще один прием: выключите звук в телеви-
зоре и попытайтесь догадаться о том, что проис-
ходит на экране только по изображению. Вклю-
чая звук через каждые 5 минут, вы сможете
проверить правильность вашего понимания про-
исходящего. Натренировавшись, через какое-то
время вы сможете уже смотреть всю программу
без звукового сопровождения, как это делают
глухие люди.
□ В жизни эти навыки практической психо-
логии очень пригодятся вам. Не только для специ-
алистов в области имиджа, рекламы, теле- и
кинооператоров, но и для всех тех, кому прихо-
дится часто подолгу контактировать с людьми.
□ Существуют десятки видов рукопожатий с
разными нюансами, хотя выражают они один из
возможных типов взаимоотношений: превосход-
ство, покорность, равенство.
VII. Росчерки судьБЫ
"Почерк —
явление биологическое
и социальное,
зависит от эпохи,
системы обучения,
сословной
принадлежности,
характера, интеллекта,
пола, возраста,
профессии".
И.Лазаревский
Росчерки судьбы
ИВЕТ в Киеве чу-
дак-человек. Целую
неделю он на рабо-
те. А в выходные
берет портфель под мышку и
идет в старые дома. Те, что под
снос "приговорены". Среди рез-
ных облупившихся шкафов, тес-
ных простенков и оставленных
за ненужностью вещей он нахо-
дит письма. Старые письма. Ви-
тиеватая вязь с буквой "ять",
детские каракули. Старательные
строки, размашистые, прыгаю-
щие в разные стороны буквы,
составляющие слова. Он не вчи-
тывался в смысл их. Просто со-
бирал "немые свидетели разных
эпох". Собирал их в альбомы,
делал выставки. Говорят, старые
письма долго хранят энергию
эмоций людей, когда-то писав-
ших их. Графологи по написа-
нию букв судят о характере че-
ловека, экстрасенсы могут по
почерку рассказать, что чувство-
вал человек в момент написания
текста, диагностировать болез-
ни и даже предсказать судьбу.
ГЛАВА VII
375
Глава VII. Росчерки сульеы
СОХРАНЯЕТЕ ЛИ ВЫ ПОЗДРАВИТЕЛЬНЫЕ
ОТКРЫТКИ? Одно перечитывание их словно
теплой волной обдает. А письма с фронта? Даже
за стеклянными витринами на выставках, кото-
рые организовывал киевский коллекционер, ак-
куратно сложенные, пожелтев-
шие от времени треугольники
полевой почты многим напом-
НИЛИ о былом. А кому-то от-
крыли еще неизвестное.
Итак, рукописные доку-
менты, особенно древние, не
просто напоминают об эпохе,
“ они сами являются ее памя-
тью. Удивительно, что ЗАПИСИ, ОСТАВЛЕН-
НЫЕ НА БУМАГЕ, СО ВРЕМЕНЕМ ПРЕТЕРПЕ-
ВАЮТ СТРАННЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ. Когда человек
что-либо пишет, независимо от формы и содер-
жания письма, он находится в состоянии эмоци-
онального возбуждения. Вот почему свежие эк-
земпляры текста энергетически более напряже-
ны, чем старые графологические источники.
Однако со временемЭМОЦИОНАЛЬНАЯ СО-
СТАВЛЯЮЩАЯ КАК БЫ РАСТВОРЯЕТСЯ В ПРО-
СТРАНСТВЕ, и если графические признаки пись-
ма не меняются, т^о энергия становится более
сбалансированной, а на бумаге остается энерго-
информационный "код" не просто конкретного
субъекта, а человека во времени, почерк которого
вобрал в себя не только личностное, но и эпохаль-
но-историческое. Ну а если взять в руки металли-
ческую рамку или другой "инструмент"на отвес-
ной нитке, то ОНИ ОБЯЗАТЕЛЬНО ОТРЕАГИРУ-
ЮТ НА "ЗАМЕРШИЕ СЛОВА". Причем, исполь-
376
Глава VII. Росчерки судьвы
зуя различные модификации металлических ра-
мок и маятников, можно даже в домашних усло-
виях поэкспериментировать, получить по почер-
ку интересную информацию.
К примеру, выяснить, КАКОВ БИОПОТЕН-
ЦИАЛ АВТОРА ТЕКСТА, КАК ОН ГЕНЕРИРУЕТ
СВОЮ ЭНЕРГИЮ, НАСКОЛЬКО ОТКРЫТ ПО
ОТНОШЕНИЮ К ОКРУЖАЮЩИМ.
Но если заниматься графологией серьезно,
то она — увлекает, расширяет границы познания,
поскольку трудное, требующее скрупулезности
учение о почерке — не что иное, как ключ к
энергоинформатике, причем ключ не сиюминут-
ный, не единовременный, а исторический, позво-
ляющий увидеть не только то, что в настоящем,
"Шляхте нотен" — так называли пло-
хие отметки в бытность Марины Цветае-
вой. Вот что пишет в воспоминаниях ее сестра
Анастасия.
"Пансион Бринк был темницей. И мечта была одна:
на свободу! Я не сказала о главной муке нашего дня —
плохих отметках: "о" получали за нарушение "Ordnung"
(порядка), "б" — за погрешность в Betragen (поведении). И
были они еще разные по величине. Кусало злой мухой "б"
маленькое, осой или даже змеей — большое. Оно было
зловеще и страшно, о нем шептались испуганно самые стар-
шие. За него вызывали в зеленую комнату, к начальнице, а за
три больших "Б" — исключали из пансиона.
Маленькое "о" получали за каплю воды возле умывально-
го таза, за волос в головной щетке, за не туго натянутую
вокруг тюфяка простыню. Маленькое "б" появлялось мгно-
венно, как только играющая иа пианино вздумывала отки-
нуть голову с намерением заглянуть в окно. В этой сети
дурных отметок мы жили, как под тучей комаров, — но от них
было нельзя отмахнуться! Тут, где не взывали к нашей душе,
где не говорилось о больших важных вещах, где не звали нас
под стяг Добра, на бой со Злом, а механизировали "добро и
зло" под жужжание дурных отметок, — мы сразу остыли к
этой борьбе со злом, сдались на маленькие грехи с озорным
насмешливым равнодушием.”
377
Глава VII. Росчерки сульвы
ЧЕЛОВЕК
КОМПЬЮТЕР...
Сохранилось немало свидетельств в протоколах
психографических обществ разных стран, свидетель-
ствующих о феноменальных способностях разных
людей. Так, господин Крукс (Великобритания) свиде-
тельствует: "Я был у мисс Фокс, когда она автоматиче-
ски писала послание одному из присутствующих лиц,
тогда как одновременно второму лицу передавалось
сообщение на другую тему посредством выстукивания
букв алфавита, а сама она все это время разговаривала
,с третьим лицом о вещах совершенно отличных от
первых двух". Медиум аббат Р., положа левую руку на
планшетку и взяв в правую карандаш, принялся писать
обеими руками на двух языках на две разные темы,
причем все это время он оживленно разговаривал.
Гейер, американский священник, рассказывает, что
сам видел, как один медиум, штурман, говоривший
только по-английски и немного знавший французский
и несколько испанских слов, автоматически писал на
семи языках, даже на восьми, поскольку многие иерог-
лифические строки также, по-видимому, имели некий
смысл: по-английски, по-французски, по-испански, по-
немецки, по-латински, по-гречески и по-древнееврей-
ски. Почерки были вполне разборчивы, и, как казалось,
исходили от разных рук. Помимо того, медиум делал
различные чертежи, при этом они были выполнены с
такой аккуратностью, словно чертились с помощью
линейки и циркуля, За полчаса, почти в полной для
присутствующих темноте, были исписаны десять боль-
ших ватманских листов, и медиум не переставал жало-
ваться на то, что в комнате "было слишком много
света”. Предварительно листы бумаги были, разумеет-
ся, исследованы и признаны чистыми.
378
Глава VII. Росчерки сульвы Ду Л
НО И ОГЛЯНУТЬСЯ НАЗАД- в глубины про-
шлого...
В последнее время часто сравнивают две
крупнейшие фигуры нашего века — Ленина и
Сталина, ищут или наоборот, отрицают преем-
ственность в их деятельности. Однако достаточно
взглянуть на рукописные документы обоих лиде-
ров, чтобы прийти к выводу: на тонком, энергоин-
формационном уровне эти политические деятели
полярны, т. е. у вождя революции "мчащийся",
словно поезд, переполненный энергией почерк,
поскольку Ленин был сильным и жестоким "доно-
ром", отдающим, а подчас и поражающим своей
энергетической мощью во имя цели. ЕГО НЕИС-
ТОВОЕ ПЕРО — СВИДЕТЕЛЬСТВО ТОМУ, ЧТО
ОН БЫЛ НАТУРОЙ УВЛЕКАЮЩЕЙСЯ, СТРАС-
ТНОЙ, НЕ ЛИШЕННОЙ ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ СЛА-
БОСТЕЙ.
Почерк же Сталина, на первый взгляд, куда
более спокоен, сдержан, не так полифоничен, но
если всмотреться внимательнее в строки сталин-
ского письма, то ощущаешь затягивающий, на-
стораживающий внутренний подтекст, что-то за-

Образцы различных математических циклоид
379
Глава VII. Росчерки судьбы
тормаживающее и чувствуешь, как собственная
прана, влекомая невидимой силой, стекает вниз...
Это происходит оттого, что ПОЧЕРК (и даже
его копии) ВБИРАЕТ ВИБРАЦИИ АВТОРА, а ведь
Сталин был агрессивнейшим "вампиром*, т. е.
жил, отсасывая прану окружающих его "доноров"
в тех дозах, какие были необходимы ему для
подпитки своего астрального тела. Репрессии и
массовые кровопускания — не что иное, как
самая страшная, гипертрофированная форма вам-
пиризма, когда кровь миллионов людей становит-
ся источником благоденствия стоящего у власти
ненасытного, вечно "голодного" вампира. Такими
увидели наших вождей биоэнергетики, в частно-
сти, Юрий Лонго.
Впрочем, отойдем от этих необычных выво-
дов исследователей нашего письма.
ПОГОВОРИМ О ДРУГОМ. Ведь при анализе
почерка возникает еще много нерешенных задач
и необъяснимых пока загадок.
380
рЧд Глава VII. Росчерки судьвы Е&З
Согласитесь, НАВЫК ПИСЬМА ГОРАЗДО
СЛОЖНЕЕ, ЧЕМ УСТНАЯ РЕЧЬ.
Если умение говорить у маленького ребенка
)сваивается почти инстинктивно (к 4-5 годам дети
уже говорят безукоризненно), то владение пись-
мом требует специального обучения, долгих
уроков. Навык же скорописи вырабатывается
только в старших классах школы.
Если сотню лет назад физиологи и психологи
не видели в письме ничего, кроме чисто внешней,
биомеханической сложности, и даже усматрива-
ли в головном мозгу некий специальный "центр
письма" — маленький участочек мозговой коры,
который будто бы и служит командным постом
для управления всеми сторонами процесса пись-
ма, — то сейчас наука смотрит на дело совершен-
но иначе.
Большую роль в понимании истинных соот-
ношений сыграл здесь горестный опыт двух ми-
Наибольший преподавательский стаж
в школе имеет Медарда де Хесус Леон де
Уаатет. Она же Ла Маэстра Чука. Она препо-
давала в Каракасе в общей сложности в течение
80 лет. В 1911 году в возрасте 12 лет она вместе с двумя
сестрами основала в своем доме школу, которую онн
назвали Модело де Апликасьон. После замужества в 1942 году
Медарда приступила к преподаванию в собственной школе,
которую так и называют школой Ускатеги.
Девид Рис Дейвис (1835-19281 работал студентом-практи-
кантом, учителем, а позднее директором школы в течение
76 лет. Большую часть времени (1856-1879) он проработал в
школе городка Талибонт-ои-Аск возле Брекона, Поуис и в
Уиттоне, в школе "Дейм Анна чайлдз скул".
Элси Маргарит Тузел (1889-1984) с острова Джерси, Вели-
кобритания, начала свою учительскую карьеру в 1905 году в
возрасте 16 лет и проработала 75 лет учителем в школе "Лез
Альп" в Фалдоие до ухода на пенсию 30 сентября 1980 года.
381
Глава VII. Росчерки судьБЫ
ЧТЕНИЕ
С ИМПРОВИЗАЦИЕЙ
(подготовить небольшие отрывки
художественных текстов)
Давайте поиграем в такую игру. Каждый возьмет
листочек с текстом н по очереди прочтет его всем
собравшимся. Желательно читать с выражением, по воз-
можности изображая разные роли. Задача заключается в
том, чтобы экспромтом в текст добавить некоторые свои
фразы, которые коренным образом меняли бы содержание
отрывка. Запомните: можно только добавлять от себя отдель-
ные фразы, но нельзя менять содержание’ исходного текста.
Потом все желающие попробуют определить, что от себя
добавил чтец. Итак, разберите тексты и подготовьтесь. Про-
сим вас. (Гонг.) Теперь читайте по очереди свои тексты. Все
собравшиеся пытаются определить, что от себя добавил чтец.
Победителями будут те, кто добавил наиболее оригинальные
фразы. Просим вас. (Гонг.) На этом наша встреча заканчива-
ется. (Гонг.)
ровых войн. Изучение многочисленных череп-
ных ранений, поражавших самые различные уча-
стки и области головного мозга, показало, что
ПРИ РАНЕНИИ ПОЧТИ ЛЮБОГО УЧАСТКА
МОЗГА НАСТУПАЕТ НАРУШЕНИЯ В ДВИЖЕ-
НИЯХ ПОСТРАДАВШЕГО. Понятно, что сильнее
всего нарушения проявлялись в наиболее слож-
ных навыках, подобных письму. Но при этом ясно
обнаружилось, что в случае выхода из строя
каждого из таких участков мозга, нарушения
бывают разные; в частности, очень по-разному
нарушается навык письма. Только тут стала видна
вся многосторонность и сложность этого необхо-
димого умения.
Даже в таких языках, как русский, которому
присущи сравнительно близкие соответствия
между звуковым и буквенным составом слов
(пишется почти так, как слышится), и то этот
382
Глава VII. Росчерки судььы
вспомогательный навык перекодирования так
называемых "фонем" в "графемы" приобретается
с трудом. Здесь обычно помогает проговаривание
каждого очередного слова вслух. Наблюдения в
школах показали, что после приказания писать
под диктовку с широко открытым ртом или при-
кусив язык, ребята младших классов делают ошиб-
ки в семь раз больше.
Наш самый главный рабочий орган — рука —
имеет ОКОЛО ТРЕХ ДЕСЯТКОВ СТЕПЕНЕЙ
СВОБОДЫ ПОДВИЖНОСТИ от лопатки до кон-
чиков пальцев и примерно столько же самостоя-
тельных мышц.
МНОГО СМЕ-
ХА ОБЫЧНО ВЫ-
ЗЫВАЕТ В АУДИ-
ТОРИЯХ ОПЫТ,
ДЕМОНСТРИРУЮ-
ЩИЙ СЛОЖ-
НОСТЬ УПРАВЛЕ-
НИЯ МЫШЦАМИ
ПРИ ПИСАНИИ.
У письменно-
сти всегда были две
основные задачи —
закрепить мысль и передать ее с помощью зна-
ков. Кусок телячьей кожи с письменными знака-
ми становился документом, а документы переда-
вали чьи-либо распоряжения, служили основани-
ем для заключения союзов и объявления войн.
Помните "Иду на вы"? По письмам заключались
браки и выдавались наследства. Но во все време-
на главным качеством документа считалось то,
что он подписан (написан) определенным лицом.
383
ЗАГАДКИ
1. Он хвост раскинул — вот те раз!
Средь перьев сразу столько глаз!
2. Тяжелую сумку таскает шутя,
А в сумке пригрелось родное дитя.
3. Пришел Яшка — белая рубашка,
Где он пробегает — ковром устилает.
4. Ее встречают — шапки надевают.
Она домой — шапки долой!
5. Стоит в углу Матрена,
здорова, ядрена,
Пасть открывает, что дают, глотает.
6. Мать толста,
дочь красна,
Сын сокол под
небеса ушел.
7. Четыре братца
под одним
шатром стоят.
8. По дороге я шел,
две дороги нашел,
по обеим пошел.
9. Пять чуланов —
одна дверь.
384
S8£
edoaV ovoxo vox 'wox dvoxo woy
•ихнХйт X кХтэь ‘ихтХь Л енихэ^П
рпХх pvng pgXx evag ехид &
‘хоычд
иихчнэдХлопХх ‘дХюпХх хнд
-Хнитех он eveae phhvpj Xmidej/q
‘Xhhvbj PHHdejAj Xhhvpw on етеяд
•хило чхкп чхкпо яохчнэп х •
ОХЧУОХЭИН OXE4VOX3 ЭН ‘OXE4VOX3 ЭН OX4VOX3HH •
•HV9 PH ИУЭХЭИЯЭ ЭУЭ-ЭУЭ игэхэиёияэ Hd,L •
хЛжох эхХж вн иннэуэд
‘хХж оихэоуоииж Veh хижжЛж •
KDveaoxdoiredec — axpanaoxdoiredoV увхэ у
‘veaoxdoiredoVHH eV ‘veaoxdoired •
•ниух я vmxovox иилгд •
•edgog oV dgoV dgog •
измоаохоаохэ
ОТВЕТЫ 1 Павлин 2 Кенгуру 3 Снег 4 Зима 5 Печь
6 Печь, огонь, дым 7 Стал 8 Штаны 9 Перчатка 10 Подсолнух
И Корова. 12 Петух 13. Прорубь 14 Листва и хвоя 15 Паутина
16 Солнце и месяц 17 Снег
•xaaadPE pVjox ‘xedwX bVjo>{
‘XHhVOW — ХИЖЭУ 'XHhVOW — хихэу ‘£1
'КЭХЭЬКёп ЭЭН Ю НО Р
‘xaVH ихэох я Xxedg и р<1хэээ 'gj
•охияэ xexAd ян 'охиэ хиэид ‘gj
•няхфри VKH3 эн неп hhVq
‘гпгехфех иуХнииэ ннрп ээд
’ОНЭУЭРХЭЯ ЧЬОН ЯЕ
‘OXHQEed ОУЯЭХЭ W9HV
‘эюю
woviAdx я ‘энэхэ иояон д -gj
xhVXq хээя р ‘«odoxo эн
‘Hjredonm оз р 'иоУеэ эн ZI
pvxaw иУреэ 'гтуия HV3daii3
:енпои хиохэ pdonV HV9d0 'п
•OHvon hoxhwoV xHHdah oxamad aoxovog о I
мячябэ ихбэнэоа 'ПЛ DSDVJ
98£
ОТВЕТ Так произносятся хорошо знакомые нам слова вода, цирк,
станция, брошюра, жир, намажь, просьба, пробка В задаче эти слова
даны в фонетической транскрипции, то есть точно воспроизведено их
звучание По законам правильного произношения в словах ВОДА, БРО-
ШЮРА безударный звук О произносится как А, в словах ЦИРК, СТАН-
ЦИЯ, БРОШЮРА, ЖИР звуки Ц, Ж, Ш — всегда твердые, звонкий Ж
произносится в конце слова — НАМАЖЬ как глухой твердый Ш, в слове
ПРОСЬБА глухой С перед звонким О произносится как звонкий 3, в слове
ПРОБКА звонкий Б перед глухим К произносится как глухой П, конечный
заударный О, в словах БРОШЮРА, ПРОСЬБА, ПРОБКА произносится
кратко
tDxuodu 'ogHEodu ‘tyidwvh ‘dvr* ‘odAmodg
‘гячЬнтнэ ‘xdish ‘обоз :eaovo be oxe oxjj
HHU€O4>dO OU VhVWE
ОТВЕТ под-о-ш-в-а
ИЮЛЯМ
;оУрн xpm ‘ээя аьчярхээйэц
•••pVpv ин ‘хЛх РУРУИЭ ин ХЭН
’РЙИЭИУ КЭХИХОХО КИН Pg
'pxpdxo хэрне эн жэ hhhXjojai
'кэхирх aapdx я яэу иинсиуо^
'рхрпэдэн хиУох онтэпээн
'энишрк я eKcIj хкеоя иУэяУээд
‘эниУте рн хсиряруп nVcHvgdag
'aHHDKdx я xoreevon рхкдэд
‘эниурк я xvox хогрне ндэфопг
'иннУ хвдопг чнэно рхржх.
'иннхэЛп ИУЭХИЖ — ннияхниц
VhMHVXAU
мячрЛэ Mxddhaoj -цл dsdvj
Глава VII. Росчерки судьбы
ЗАГАДОЧНОЕ ПИСЬМО
Есть игры, связанные с хитрым расположением слов.
Конечно, ты знаешь кроссворды — они печатаются во
многих газетах и журналах. А вот какой адрес написал
один американский шутник на письме своему приятелю:
WOOD
JOHN
AND
MASS
Почтальон понял, что это значит:
JOHN UNDERWOOD
ANDOVER, MASS
И отправил письмо Джону Андервуду в город Эндо-
вер, штат Массачусетс. Ведь по-английски "под" будет
under, а "над" — over.
ХУДОЖНИКИ
Ведущий заранее пишет 20 слов (имена существи-
тельные нарицательные в единственном числе), а каждый
играющий берет чистый лист бумаги и чертит на нем 20
клеток. Ведущий произносит слова, делая между ними
небольшие паузы — не более 2-3 секунд. За эти несколько
секунд играющие должны изобразить какую-нибудь ха-
рактерную деталь называемых предметов: например, если
произнесено слово "заяц", нарисовать длинные уши,
“дом" — крышу.
Когда ведущий назовет все
слова, играющие должны подпи-
сать свои рисунки. Кто сумеет
правильно воспроизвести большее
количество названных слов, тот и
победитель. Игра требует быстрой
реакции, образного мышления. Со
временем можно усложнять игру, пред-
лагая более трудные для графического
изображения слова, типа "лень", "здоро-
вье", "смельчак" и другие. Интересно играть
в эту игру с детьми — детская фантазия подсказы-
вает самые неожиданные решения.
387
Глава VII. Росчерки сульвы
АНЕКДОТЫ
— Поздравляю тебя, папа!
— С чем же ты решил меня поздравить?
— Всем родителям придется тратиться на новые
учебники, а тебе нет.
— Почему?
— Я остался на второй год.
♦ ♦♦
В тюрьме — "Поле чудес". Ведущий дает зада-
ние:
— Неприличное слово из пята букв?
Зэки долго думают, потом посылают одного к
пахану. Посланец возвращается и говорит:
— Либо "меннт" с двумя "эн", либо "очько" с
мягким знаком.
♦ ♦♦
— Я очень волнуюсь. Муж никогда не задержи-
вается на работе так долго. Не завел ли он любовни-
цу?
— Ну зачем думать о самом худшем. Может, он
попал под машину?
388
Глава VII. Росчерки судьБЫ
А
ГОВОРЯТ ЛЕТИ
• Костя, 4 года
— Дедушка, смотри, сколько ворон!
Целый Воронеж.
Рисует.
— Костя, а почему у тебя конфета
такая маленькая нарисована?
— Чтобы в рот влезла!
• Андрюша, 4 года
Идет с мамой из сада.
— А мне в саду сегодня почему-то дали половину
яблока...
— А другим, что ли, по целому?
— Нет, всем по половинке.
— Значит, так положено.
— Как это положено, если я могу целое съесть?!
• Рома, 3 года
На приеме у врача.
— Рома, на что ты жалуешься?
— На маму!
• Оксана, 2,5 года
— Мамочка, давай играть!
— А во что мы будем играть?
— Я буду кашка, а ты — кастрюлька!
• Алеша, 5 лет
— Кто это тебя по лицу ударил?
— Это я сам.
— Чем?
— Забором.
• Павлик, 5 лет
Увидал на мусорном ящике спящую кошку:
— Зачем годную кошку выбросили?
• Максим, 3 года
Ушибся, бабушка утешает:
— Не плачь, до свадьбы заживет...
— Да не буду я жениться!
• Саша, 5 лет
Проснулся раньше обычного. Мама замечает:
— Вот и хорошо: сейчас в садик пойдем.
— Я не для того проснулся!
389
06£
ОТВЕТЫ 1 Д-у-б 2 Из-б-а 3 К-о-т. 4 Под-у-шка 5 Л-от-о 6. К-и-т
мэлааа
ОТВЕТ Атлас — это книга, а атлас — ткань. Слово наголо означает до
кожи, не оставив волос ("остричь нбголо") Слово наголо — синоним
выражения ‘вынув из ножен" (“шашки наголб")
ipVOJBH — OVOJ^H
i3i>vie — 3BV19 :нквфв<1домо АУжэм вЬиневс! квмвя
инефейюно кмоппгяк уиАм и еЦн
вяогэ 'dafvuduepj 'эинэшонЕИойп soused и
эинэьенЕaoHced 1аэки он ‘ояожениУо выАш
-ин ondoxoH ‘еяохэ oic — нфеЛюно Ашип
— ОФУН и ohohbhhVo — ЭОМО1 :яоуэ хин
-эоьоЛпо OHBaoeedgo ФУНОКО osovj
U4«t>v<uowo„ vhwve
KVxaahHivwwvdi >-
тчвАэ илйэьэоз *цд dsdvj
Глава VII. Росчерки судьвы
"МУДРЫЕ" МЫСЛИ
• Арабы вели с Византией ожесто-
\ ^ЦЯг £ ченную торговлю.
Ж * Добрыня Никитич сидел на коне
® и мирно щипал траву.
№с,, М -’на • Остановившись, поезд замедлил
Х°А
^чмтаЙЗЗг • Кошка поселилась у нас, когда
была еще щенком.
ПРИДУМАЙ РАССКАЗ.
в котором все слова начинаются на одну букву. Например:
"Петя пошел проведать папину племянницу" и т.д.
"ЛА" ИЛИ "НЕТ"
У этой игры огромные возможности для развития
логического мышления и использования приобретенных
знаний. Играть лучше вдвоем, но не обязательно. Один из
играющих задумывает любое понятие из любой области
знаний или предмет (но обязательно известный партне-
ру), историческое лицо, литературного героя и т.д. Парт-
нер задает вопросы, постепенно сужающие сферу поис-
ка, но в такой форме, чтобы задумавший слово мог
отвечать на них только “да" или “нет" (иногда от него
могут потребоваться некоторые уточнения — по его
собственному усмотрению). Когда предмет отгадан, парт-
неры меняются ролями.
ИМЕННЫЕ ЯБЛОКИ
На яблонях уже появились яблоки. Они еще такие
кислые и зеленые, что есть их совершенно невозможно.
Но зато на такое яблоко можно налепить вырезанную из
бумаги первую букву вашего имени. Когда яблоко созре-
ет, сорвите его и отлепите бумагу. И вы увидите букву,
"написанную" прямо на яблоке. Эго кому угодно докажет,
что это яблоко выросло специально для вас.
Такой же опыт можно проделать с огурцами,
помидорами, грушами и т.д. Попробуйте!
391
Глава VII. Росчерки судьвы
НАРОЧНО
НЕ ПРИДУМАЕШЬ
Девочка пишет домой из пионерлагеря: "Дорогая
мамочка, у нас всех вчера вешали, а сегодня будут
снимать".
♦ ♦♦
— Она еще говорит, что я ее ударила, — оправдыва-
ется школьница у завуча. — Эго, конечно, неправда, но
так ей и надо!
♦ ♦♦
— Что ты читал, Петр?
— Не знаю.
— Но ты же читал вслух!
— Да, но я не слушал.
♦ ♦♦
— Придумай предложение со словами "жюри", "па-
рашют", "брошюра".
— Члены жюри, спускаясь на парашюте, читали
брошюру!
ГОЛОВОЛОМКА
Какой
меч
выбрать
русскому
витязю?
392
Глава VII. Росчерки судьвы
НАЙДИ "НЕВИДИМОК"
В четырех словах пропущены буквы. Их надо вста-
вить, помня, что слова-невидимки образуют некое един-
ство.
5 15 > 5
НГ)
\<И)1Ц
ЛУТАНИЦЫ—ЛЕРЕЛУТАНИЦЫ
Показал садовод
Нам такой огород
Где на грядках,
заселенных густо,
Огурбузы росли,
Помидыни росли,
Редисвекла, чеслук'
и репуста.
Сельдерошек поспел,
И моркофель дозрел,
Ста!л уже осыпаться
спаржовник.
А таких баклачков
Да мохнатых
стручков
Испугался бы
каждый садовник.
Н.Кончаловская
393
Глава VII. Росчерки сульвы
В проблеме исследования почерка до сих пор
немало вопросительных знаков. Что только не
определяли по нему. ГРАФОЛОГИ УТВЕРЖДА-
ЮТ, ЧТО ДАЖЕ... ВНЕШНОСТЬ ОТРАЖАЕТСЯ
В ПОЧЕРКЕ. Например,
У БЛОНДИНОВ:
"Ровные строки, мелкие буквы, в конце стро-
ки буквы становятся как бы уже, почерк разбор-
чивый, растянутый".
У БРЮНЕТОВ:
"Поднимающиеся строки; кроме того, буквы
очень старательно выведены, с желанием придать
им красивую форму, что особенно сказывается в
крючках заглавных букв, сами буквы горделивые,
приподнятые".
У ЛЮДЕЙ СРЕДНЕГО РОСТА
"В конце строки последние три буквы опуска-
ются; в начале строки буквы сжатые, ровные, а в
конце редеют и опускаются".
У ПОЛНЫХ ЛЮДЕЙ;
"Большей частью нажимы делают на второй
части букв, а не на первой, попадаются мелкие,
неразборчивые и недоконченные буквы".

ОБ ОРАТОРСКОМ ИСКУССТВЕ
Берег моря. На берегу стоит Демосфен.
Рот его набит камнями, песком, водорослями.
Демосфен (морю): Фуфуфка фуфуфенку фуфн-
ла фуфуфон.
Море: Пшшш!
Демосфен (с большим пафосом): На фофе фафа, на фафе
фафа!
Море: Пшшш!
Демосфен (все больше распаляясь): Кафл у Кфалы укфал
кофалы! Кфала у Кфала укфала кфафнет!
Море: Пшшшол вон! Противно слушать!
Демосфен обиженно уходит, отплевываясь камнями.
394
мв Глава VII. Росчерки сулывы
'? JtpfocS Де
Запись сделана в 1920 году
Тот же текст и тем же лицом переписан через сорок четыре года
Умышленное резкое изменение почерка
Когда вы что-нибудь пишете скорописью в
обычном для себя темпе, вы совсем не думаете о
том, как вам написать ту или иную букву, как ее
соединить с соседней.
395
ЕЙ
Глава VII. Росчерки сулььы
СшЛсисс.
К самым длинным словам относятся
написанные слитно цепочки слов, некото-
рые сложные и ангглютинативные слова, или
слова, употребляемые для конкретного случая, на-
пример, слово из 182 букв. Это слово означало фрикасе
из 17 сладких и кислых ингредиентов и употреблялось в
комедии Аристофана "Женщины в народном собрании" в
IV веке до н.э.
Сложное слово из 195 знаков, которые могут быть транс-
литерированы 428 буквами латинского алфавита, встречает-
ся в труде Тирумаламбы, королевы Виджаянагара, написан-
ном на санскрите в XVI веке. Вышеупомянутое слово упот-
реблялось для обозначения района около Канси, штат Тамил-
над, Индия.
Вы осознаете лишь сущность того, что изла-
гаете на бумаге. Выработанный почерк устойчив
и индивидуален в его деталях и не зависит от
меняющихся условий письма. Пишете ли вы ме-
лом на доске, авторучкой в тетради, пальцем на
замерзшем стекле, почерк остается вашим и толь-
ко вашим. Его всегда можно узнать. ПУТЕМ
ДЛИТЕЛЬНОЙ ТРЕНИРОВКИ У ВАС ВЫРАБО-
ТАЛСЯ ДИНАМИЧЕСКИЙ СТЕРЕОТИП, СИС-
ТЕМА ПРИВЫЧНЫХ ДВИЖЕНИЙ.
Человек пишет. ПЕРОМ ВОДИТ РУКА ОД-
НАКО ОНА ТОЛЬКО ИСПОЛНИТЕЛЬ. Навыки
же письма — результат деятельности коры боль-
ших полушарий мозга. Но если так, то почерк или
по крайней мере его характер должен сохранить-
ся, если писать, например, локтем или даже левой
ногой? Совершенно верно.
Итак, КАЖДОМУ ПОЧЕРКУ КОЕ-ЧТО
СВОЙСТВЕННО ПОСТОЯННО. Во-первых, ус-
тойчивая манера написания. Во-вторых, удиви-
тельно, хотя пока еще малопонятно: пишем мы
мелко или крупно, в тетради или на доске (рабо-
396
ЕЙ
Глава VII. Росчерки судьбы
тают-то разные мышцы!), образ и облик букв
сохраняется. Более того: они не изменяются даже
тогда, когда мы пробуем писать запястьем, лок-
тем, ртом, носком ноги и т. д. Утрачивается лишь
скорость написания. Может быть, еще удивитель-
нее, что инвалиды с протезами обеих рук (хоть им
конечно это — ох, как нелегко!) сохраняют точно
"образ" своего почерка.
Третье, опять столь же загадочное свойство
почерка заключается в его пожизненности. Даже
при умышленном, резком изменении почерка в
нем остаются
неистребимые
черты сходства
с самим собой.
Вот это как
раз и использу-
ют в своей рабо-
те графологи,
особенно при
судебной экс-
пертизе.
Практиче-
ски во все вре-
мя находились
люди, которые в
погоне за раз-
личными блага-
ми подделывали
чужой почерк в
документах.
Закон Кор-
нелия Суллы о
наказаниях за
СУПЫ стым доент КЖЕ41ЮЧЕГКА.К*
А 'оЛс-а*:.#
Б
В 33'
Г Г
Д
Е
Ж КС
В экспертизе почерка наиболее важную роль
играет установление системы движений при
выполнении письменных знаков. Поэтому
эксперт проводит побуквениую разработку
рукописи: определяет и указывает стрелками
направление движений знаков сравниваемых
документов при использовании каждого эле-
мента.
397
Глава VII. Росчерки сульвы
ла. оя&д,
'>плал' г fw*# Utepu. & 'Ил^оъии
т/и^оел^, а~
Зффе&лЗ t 4 Ъиие^ц..
Примеры нескольких почерков: женский, мужской.
Ниже — два почерка, резко отличающихся друг от друга, хотя
принадлежат они людям с очень похожими характерами.
398
Глава VII. Росчерки судьБы
Ж
подделку документов был одним из первых, но
далеко не последним карающим актом. Большое
количество таких преступлений (в 1569 году под-
делали даже подпись короля Франции) сильно
подорвало доверие к письменным документам и
послужило основанием для возникновения су-
дебного сличения почерков. МЕТОДЫ СУДЕБ-
НОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ПОЧЕРКА В ДРЕВНИЕ
ВРЕМЕНА ПРАКТИЧЕСКИ НЕИЗВЕСТНЫ. Но
уже в VI веке в кодексе императора Юстиниана
упоминалось о судебной экс-
пертизе почерка. Сохрани-
лось и описание судебно-
го процесса 1488 года,
по которому князь Ух-
томский, архимандрит
Чудова монастыря и не-
кто Хомутов были осуж-
дены за подделку
дарственной гра-
моты. В описании
четко говорится о
судебном сличении
почерков, но не упоми-
нается, кто и каким образом его производил.
В XVI—XVIII веках полагали, что в почерке
лучше разбирается тот, кто сам много пишет.
Поэтому первыми экспертами стали каллиграфы
— писари и учителя чистописания. В какой-то
степени это верно. Длительное общение с пись-
менными документами выработало у этих людей
определенные навыки в распознавании почер-
ков, но д ля них главным признаком тождества или
различия почерка была форма букв — признак,
399
ЕЙ_________ Глава VII. Росчерки судьБЫ
Ж
ВСТМВЧАТЬТЕЕе
долгой ЛАПА* мы
уь ЗжаЕ М^оАЬКО
ЛоОА.пРОШли
ц, (П-
Лиш -У*
П АП МТЗ
~3 Я J7CH ЗАН
ЭЗТ7 Vai А
ейМш ЛЛП4 /
•*'* ^цлах <я у Л4а*
iaam и, СЛл Лиал
"" ••уиш 4 Дгмдм» Амгд*
А fWftf /ве.аьи ftt w«<rt /4*»амф«.
•*•» « ж Лм. «Сям аил»
uf^Uff y~4»4
«•"•и ааЛяп, •+*» »и »• •• а» яааи^.
Это образцы детского
почерка и почерка
школьника-подростка
наиболее доступный
подражанию. Много-
численные ошибки кал-
лиграфов-экспертов по-
дорвали доверие не
только к их искусству,
но и к письменным до-
кументам вообще. В
судах того времени бы-
товала пословица "Жи-
вая речь важнее мерт-
вых букв", и преиму-
щество перед письмен-
ными документами по-
лучили свидетельские
показания...
Итак, человек не-
сет в себе немалый
объем информации,
которая полезна для
медико-биологических,
психологических, кри-
миналистических, педа-
гогических и ряде дру-
гих исследований. Но
как извлечь эту инфор-
мацию? Наиболее эф-
фективно изучать по-
черк в динамике, то есть
в процессе самого пись-
ма. Для этих целей в
Проблемной научно-ис-
следовательской лабо-
ратории диагностики
дао
ЕЙ_________ Глава VII. Росчерки судьБЫ
Ж
—.................................. Д
Талантливые люди заметно выделяют-
ВШММИИМ^^ ся средн обычных, такое разделение на-
блюдается и по почерку. Обычно одаренные
люди стремятся внести новизну не только в дела, но
и в почерк, тогда-то и встречаются отклонения от
образцов прописей букв и связеобразований между буква-
ми. Почерк у таких людей быстрый и легкий. Они образуют
прочную и гармоничную конструкцию слова, в их письме не
встречаются грубые и нелепые крючки и завитушки.
Почерк 30-летней женщины
в состоянии гипноза. Внушаемый
возраст — от 5 до 16 лет.
был создан электронный анализатор почерка —
ЭАП. Когда испытуемый с помощью "пера" —
специальной электронной шариковой ручки —
воспроизводит на листе бумаги, находящемся на
планшете пульта, какой-либо текст, прибор в это
время определяет давление пишущего инстру-
мента на бумагу и давление пальцев на "перЬ",
фиксирует движение кончика "пера" в горизон-
тальном и вертикальном направлениях, учитыва-
ет общее время писания, тщательно отмечает
длительность всех перерывов при написании
строчки или от-
дельных слов.
Анализируя
характеристики
динамики письма,
удается находить
связь их с психо-
логическим состо-
янием испытуемо-
го, устанавливать
соотношения с
различными ум-
ственными рас-
стройствами, с
данными энце-
4Й
Глава VII. Росчерки судььы
Грубые и вульгарные люди пишут ви-
тиевато, украшая нелепыми завитушками
заглавные буквы. Желание выделиться выра-
жается в написании с петлями простых букв "у, р,
з, а " Небрежность проявляется в незаконченности слов
и фраз, когда нарушается ритм, строки пляшут то вверх, то
вниз. Теряется оптическое равновесие.
фаллограммы, обнаруживать физиологические и
эмоциональные изменения, вызванные болезнью.
То, что ЭАП регистрирует особенности дви-
жения руки при письме, позволяет использовать
его как диагностический прибор для определения
состояния высшей нервной деятельности. Срав-
нение параметров почерка исследуемого лица в
различных состояниях: нормальном, после ум-
ственной нагрузки и после физической нагрузки
— дает представление о степени усталости.
Давление пишущего инструмента на бумагу
при подписи — это, как и отпечатки пальцев,
сугубо индивидуальная характеристика данного
человека. Поэтому прибор ЭАП может оказать
помощь при криминалистических исследовани-
ях, например, при установлении личности (по
характеристикам, регистрируемым в процессе
письма).
Использование прибора ЭАП полезно также
для изучения загрузки школьников на уроках для
'Ксжшисс.
Алан Форман из Нью-Барна, Дартфорд,
Кент, Англия, написал своей жене Джанет
самое длинное письмо, состоящее из 1 402 344
слов. Для сравнения заметим, что в самом длинном
романе "Люди доброй воли* ЛА.Ж.Фаритуля, опубли-
кованном в 27 томах, 2 070 000 слов. Письмо было начато
3 января 1982 года и отправлено 25 января 1984 года.
402
ЕЙ
Глава VII. Росчерки судьвы
Ж
определения их усталости. Прибор с успехом
можно применять в лабораториях эксперимен-
тальной психологии, профессиональной ориента-
ции.
Человек — не монолит: он меняется — меня-
ется его почерк, и то, как написаны те или иные
буквы,- зависит от множества обстоятельств. Се-
годня он пишет ровно, аккуратно, завтра — не-
разборчиво, послезавтра у него "прыгают" строч-
ки. Конечно, здесь есть закономерность: у натур
импульсивных, увлекающихся почерк меняется
чаще, чем у тех, кто более спокойно реагирует на
происходящее, но в любом случае он узнаваем.
В НАШЕМ ПОЧЕРКЕ — ВСЯ НАША ЖИЗНЬ.
Это отлично доказал замечательный графолог
прошлого, признанный корифеем анализа почер-
ков исторических личностей и простых людей,
И.Ф.Моргенштерн. Некоторые обвиняли его в
том, что он как бы "подтасовывает" известные
факты об известных людях в своих характеристи-
ках. И все же трудно с ним не согласиться.
ПРОСЛЕДИТЕ, КАК ВИДОИЗМЕНЯЛАСЬ
ПОДПИСЬ НАПОЛЕОНА В РАЗНЫЕ ПЕРИОДЫ
ЕГО ЖИЗНИ.
№ 1. В 1793 г. подпись капитана Бонапарта.
Письмо, адресованное Директории, с ходатай-
ством о сестре.
Почерк беглый, как бы стремящийся вперед;
писавший не обращал внимания на форму букв.
Штрихи поднимаются; их быстрая связь указыва-
ет на неудовлетворенность, пренебрежение к
своему положению, старания выплыть и достичь
дальнейшего. Одинаковый размер штрихов ука-
зывает на размеренность действий и выжидание
403
первого удобного момента. Заметна также забота
о семье и об окружающих его близких, но уже
видны зачатки тоскливого ожидания разных под-
вигов и славы, что выражается в подымающейся
подписи и перечеркнутом твердом нажиме рос-
черка. Буквы постепенно утолщаются и не закан-
чиваются, как бы от поспешности, но видна
сильная корсиканская страсть.
№ 2 Генерала Бонапарта. (Le 13 fructidor an
14 de la Republique Francaise.)
Здесь форма букв уже теряется, загибы их
утолщены; буквы вертикальные, танцующие и
как бы дают признаки безумия. Строки уже не
похожи на те, которые он писал, когда был еще
полковником; они как бы волнистые: то поднима-
404
Глава VII. Росчерки судььы
Почерк капитана Бонапарта
405
Почерк генерала Бонапарта
ются, то опускаются. Здесь начинают разыгры-
ваться его гений и безумие. Почерк ясно указы-
вает на подвиги и на обдуманность стремлений.
Он спешит, не желая подписать своей фамилии;
видна жажда славы, имени; подпись Бонапарта
напоминает букву N, только шире и размазаннее.
Росчерк указывает на жестокость, безумие и
непобедимость, сильную внутреннюю борьбу, он
писал как бы задыхаясь, приближаясь чувством к
406
Глава VII. Росчерки вульвы
великому событию; в нем выражаются также
испытываемые им безумные муки. То же можно
сказать и о подписи Наполеона-консула.
№ 3. В 1804 г. Наполеона-императора.
Почерк уверенный, с клинообразными штри-
хами, сделанными с большим эффектом; они
Почерк Императора Наполена I
407
gjg Глава VII. Росчерки сульвы gyg
тверды, но неокончены, как бы из нежелания
писавшего заниматься графизмом. Штрихи гор-
деливые, полные достоинства, деспотичные, как
будто сами говорят: "Наполеон — император!"
Они указывают на гордость, величие, замкну-
тость, боязнь поделиться с кем-нибудь мыслями.
Полная власть честолюбия. Буквы гармонично
сливаются, росчерк смелый, прямой, с непобеди-
мой энергией.
№ 4. 2 декабря 1805 г. Подпись взята из
прокламации после сражения при Аустерлице и
одержанной победы.
408
Глава VII. Росчерки судьвы
Подпись поднимающаяся, танцующая; пи-
савший не обращал внимания на форму букв.
Указывает на большой энтузиазм этого человека,
на то, что он никого не считает себе равным,
никого не стесняется и делает только то, чего сам
захочет. Непобедим и как бы стремится вперед.
№ 5. Подпись после похода 1806 г.
Буквы соединяются и замыкаются росчер-
ком, что указывает на уверенность в демократи-
ческом успехе. В других буквах отражаются раз-
409
Глава VII. Росчерки судьбы
дражительность, возбужденность, зачатки мни-
тельности, но все-таки мысль о стремлении куда-
то вперед его не покидает.
№ 6. 14 сентября 1812 г. После битвы под
Москвою.
После битвы под Москвой в 1812 г. 14 сентября
Подпись хотя и указывает на полное безумие
(гордость в росчерке и грациозность буквы N,
напоминающей К), но отражается внутренняя,
автоматически вкравшаяся пугливость и мни-
тельность. Опускавшаяся палка росчерка указы-
вает на разочарование, сильное внутреннее по-
трясение, точно присутствие близкой гибели;
несмотря на твердость росчерка, заметны нервоз-
ность и ожидание примирения с Россией.
№ 7.21 сентября 1812 г. При въезде в Москву.
Здесь выражается напряжение до последней
силы и старание укрепить свой упавший дух; но
как бы он ни ободрял себя и ни внушал себе
спокойствие, росчерк все-таки падает вниз. Буква
N наклонена, будто бы в предчувствии приближе-
но
Подпись, сделанная при свете пожара
ния гибели и потери славы, Здесь-то и выражает-
ся сильнее всего жажда примирения с Россией.
№ 8. 6 октября 1812 г. При отступлении из
России.
Лф
В этой подписи и неопытному глазу заметно
выражение бессилия. Это уже не только не Напо-
411
Глава VII. Росчерки судьбы
леон со своей непобедимой славой, но даже не
Бонапарт, не консул, и не проглядывает уже юная
корсиканская горячая кровь — подпись сделана
беззащитным, жалким, бедным духом человеком.
Нет формы, росчерка; штрихи словно мертвые.
№ 9. В 1813 г. Подпись, взятая из документа,
который Наполеон подписал в Эрфурте 23-го
октября, после сражения при Лейпциге.
412
Глава VII. Росчерки судьбы дуд
Здесь заметна озлобленность, как будто же-
лание отомстить; приподнятость, с поднимаю-
щейся палкой, указывает на угрозу и полное
самообладание. Снова выступает его корсиканс-
кая кипучая страсть в крови, несмотря на то, что
подпись выражает: "Все потеряно" (в конце).
№ 10. 13 марта 1814 г. Подпись отречения.
Именно здесь почерк указывает на его насто-
ящую богатырскую силу и самообладание. Его
413
gjg Глава VII. Росчерки сульвы Еу Л
волнует не столько отречение, сколько мысль
расстаться с армией, которая автоматически по-
виновалась ему на арене битв. Как музыканту,
артисту трудно расстаться со своим искусством,
так трудно было и ему проститься со своими
привычными боевыми прогулками. Заметно на-
пряжение, полное силы и достоинства, не утраче-
на еще вера в перемену своей участи к лучшему,
и в то же время видна полная окаменелость после
удара, как будто все функции мозговых клеточек
остановились, замерли. Это напоминает один
момент его состояния npi выступлении из Рос-
сии. Почерк мелкий, бегЛый и, принимая краси-
вую форму, ясно доказывает, что Наполеон под-
писывался автоматически, не сознавая, что пи-
шет. Тут-то и открывается картина для глубокого
психологического наблюдения: в такой потряса-
ющий момент вместо сильного огорчения, муки,
упадка духа заметна только внезапная окамене-
лость. Почерк этот напоминает почерк Наполеона
Бонапарта со всеми его свежими силами, но с той
только разницей, что в некоторых тонко закруг-
ленных буквах заметна удовлетворенность сде-
ланным, как будто он говорит: "А все-таки Бона-
парт был императором!" Его фатализм и в эти
минуты еще не оставил его.
№ И. 4 апреля 1814 г. В^Фонтенебло.
Во время неудач его почерк вновь принимает
свой беглый вид и бледность. То же тоскливое
состояние и стремление, как прежде тот же
упадок духа и поиск поддержки. Разница та, что
здесь почерк выражает уже привычку повеле-
вать, гордость, резкость, непобедимость. Но под-
414
пись указывает на желание примириться и отдох-
нуть от всех волнений, как бы на поиск чьего-то
покровительства. Снова явление сильного фата-
лизма. Росчерк идет прямо вниз, медленно, и в
начале уменьшен.
№ 12. На острове Св. Елены.
Здесь подпись указывает на довольство ма-
лым, тоску души. Росчерк выражает стремление
размазать и расширить его, как прежде, но нет
уже былой силы. Некоторое фиксирование штри-
хов выражает как бы терпеливое ожидание чего-
то необыкновенного, напряжение последних сил
и веру в свой фатум. Но заметно и какое-то
415
Глава VII. Росчерки судьбы
внутреннее успокоительное ощущение, которое
поддерживает его умственную разведенность.
Испытывает нечеловеческие муки.
ПОДПИСЬ ЧЕЛОВЕКА СПРАВЕД ЛИВО НА-
ЗЫВАЮТ ВИЗИТНОЙ КАРТОЧКОЙ.
Пока человек живет, он подобен действую-
щему вулкану, а его почерк — застывшим сгуст-
кам лавы. Пусть они холодны, но не мертвы и,
облекаемые тайнами времени, будут вечно хра-
нить информацию о том, что когда-то происходи-
ло в огнедышащем кратере!
Глава VII. Росчерки сульвы
Напиши "А"
и я скажу, кто ты
Научитесь правильно сидеть за столом. Вы
уже натренировали руки? Вот еще несколько
рисунков, выполняя которые ребенок должен
417
Глава VII. Росчерки судьвы
418
Глава VII. Росчерки судьбы
Затем пусть выводят зверюшек просто на
чистом листе бумаги. Совместите рисунки с на-
писанием букв.
Пройдет еще немного времени, и листочки,
исчерченные линиями, заменят на тетрадки в
прямую линейку. Потом пусть дети больше пишут
просто на белом листе бумаги. В это время приго-
дятся такие игры.
НЕОЖИДАННЫЕ ЗАПИСКИ. Приготовьте
ребенку чистые листочки. Теперь пусть он пишет
только на них. Представляете, вы приходите пос-
ле работы,"а на спинке стула вам записка. Так
можно писать всем членам семьи. Словом, играй-
те со словами. Эти записки можно показать
ребенку через много лет.
419
Глава VII. Росчерки судьБЫ ВгЗ
ВИЗИТНЫЕ КАРТОЧКИ. Почему "визитки"
могут иметь только взрослые? Пусть ребенок
придумает и оформит себе небольшой листок. На
одной стороне — имя, фамилия, телефон. Теперь,
когда он попросит друга позвонить, может вру-
чить ему свою визитную карточку. Удобна она и
при знакомстве.
СИЛА ПРИВЫЧКИ. Выберите какую-нибудь
букву алфавита и на одну неделю измените свой
способ ее написания. Например, если обычно вы
пишете букву "а" так:
попробуйте написать ее так:
Замедляет ли попытка изменить свою при-
вычку скорость вашего письма?
Подумайте, какие привычки вы хотели бы
изменить. Трудно ли это будет?
В ОДНУ ШЕРЕНГУ — СТАНОВИСЬ! Открой-
те книгу на любой странице. Старайтесь, чтоб
шрифт был покрупнее. Пусть ребенок выпишет
420
Глава VII. Росчерки сульвы
все слова, которые начи-
наются на ту же букву,
что и его имя. Чтобы раз-
вить глазомер и навыки
письма, слова надо поме-
щать в столбик или "по-
строить" в одну шеренгу
(в одну линию). А теперь
посмотрим на образцы письма разных людей.
Посмотрим, как видоизменяется с годами почерк
детей. Быть может, эти характеристики помогут
тебе определить по почерку, что за человек сидит
с тобой за одной партой.
Почерк девочки
№1.6 лет. Главный признак индивидуально-
сти выражается в почерке как в шесть, так и в
двадцать лет. Небольшой наклон вправо и опира-
№ 1
ющиеся буквы указывают на смелость, хотя на-
клон этот в то же время обнаруживает повышен-
ную чувствительность, т. е. склонность к слезам.
Несмотря на вырисованность (ей Сначала писали
421
Глава VII. Росчерки сульвы
422
Глава VII. Росчерки судьбы
423
Глава VII. Росчерки сульвы
карандашом, и она обводила буквы), заметна
тонкость и изящность вытянутых штрихов, что
указывает на стремление и любовь к занятиям;-
есть в ее по-
черке и инди-
видуальность,
она вносит в
буквы нечто
свое, как бы
радуясь, что
пишет. В осо-
бенности это
выражается в
буквах Л, Б, Д, Ж, О. Очень характерна буква —
Ь: палка дрожащая, но мастерски вытянута, хотя
и сквозит желание скорее ее окончить.
№ 2. 7 лет. Перейдем теперь к самостоятель-
ному письму того же ребенка. Здесь заметен уже
некоторый навык в письме; буквы выдают при
этом большую индивидуальность. Приподнятость
буквы М и тонкость палочки указывает на опрят-
ность, игривость, но также капризность, забывчи-
вость. Особенно выражается это в восклицатель-
ном знаке. Буквы 3 и И указывают на кокетли-
вость, интерес к игре, любовь к красивому.
№ 3.13 лет. Буквы здесь указывают на силь-
ную возбужденность, не всегда откровенность. В
раздельности букв выражается рассеянность.
Приподнятость букв указывает на хорошие спо-
собности. В особенности выражается это в буквах*
Д, В. Некоторые опускающиеся буквы указывают
на усидчивость.
№ 4. 15 лет. В этом возрасте видны более
рельефные указания на сильное воображение,
424
Глава VII. Росчерки сульвы
№ 3.
фантазию; прежнее чувство сильнее развивается
в драматические наклонности; заметна мечта-
тельность. Выражается это в закругленных, вытя-
нутых буквах. Некоторые приподнятые буквы
425
428
Глава VII. Росчерки судьбы
физическое. Твердость нажимов указывает на
стремление занять себя чем угодно, лишь бы не
сидеть без дела; видна также музыкальность.
Косые буквы указывают на последовательность,
но вместе с тем и мягкость.
№ 3. 9 лет. Смелость букв и их жирность
указывают на любознательность, требователь-
ность, твердость, желание и умение рассуждать
не по-детски.
№4. 10 лет. Опрокинутые, местами каллиг-
рафические, аффектированные буквы указыва-
ют на сообразительность, любовь к разным видам
искусства, увлеченность ими, способность приоб-
ретать знания без труда, умение находить себе
занятия и нелюбовь к обыкновенным играм. За-
метны самолюбие, неоткровенность, нежелание
быть узнанным. Это особенно выражается в мел-
кости букв.
429
Ж
Глава VII. Росчерки судьвы
№ 5. 12 лет. В этом возрасте открываются
более существенные черты характера. Несмотря
на поднимающиеся строки и танцующие буквы,
уже ясно установлена форма последних, которая
указывает здесь на ясность ума, способности,
дилетантизм, мягкость, приветливость, доброту,
но разборчивость во всем, видны также твер-
дость, решительность, смелость.
м 5
№ 6.14 лет. Здесь почерк указывает на жела-
ние быть самостоятельным, стесняемое недоста-
точностью физического развития. Заметны твер-
дость в рассуждениях, прямолинейность, умение
выбрать людей и оценить их по достоинству.
Характер уже начинает устанавливаться. Любовь
к знаниям. Недостатков, которые могли бы ис-
портить этот характер, проглядывает мало. Из
№ 6
430
Глава VII. Росчерки судьбы
этого мальчика может выйти честный, энергич-
ный, разумный военный труженик.
Тест для взрослых
Как трудно познать другого челове-
ка, сколь тяжело и болезненно бывает
прозрение — кому это незнакомо? Вос-
пользуйтесь предлагаемым графологичес-
ким тестом, и, кто знает, может быть,
святая святых—душа человеческая хоть
немного приоткроется вам.
Элементы, составляющие основу почерка.
"ЧВРТЛ" "КРЮЧОК" "ДГГЯ"
"спит
iiiiiii,;iiiiiiiii,:iiin
Г.ЛИИП11.1ПИвГ.ОВВк’Л.1П«вСМ
РАЗМЕР БУКВ
1. Очень маленькие — 3 балла.
2. Просто маленькие — 7.
3. Средние — 17.
4. Крупные — 20.
НАКЛОН БУКВ
1. Левый наклон — 2 балла.
2. Легкий наклон влево — 5.
431
Глава VII. Росчерки сульвы
432
Глава VII. Росчерки сульвы
3. Правый наклон — 14.
4. Резкий наклон вправо — 6.
НАПРАВЛЕНИЕ ПОЧЕРКА
1. Строчки ползут вверх —16 баллов.
2. Строчки прямее — 12.
3. Строчки ползут вниз — 1.
РАЗМАШИСТОСТЬ И СИЛА НАЖИМА
1. Легкая — 8 баллов.
2. Средняя — 13.
3. Очень сильная — 21.
ХАРАКТЕР НАПИСАНИЯ СЛОВ
1. Склонность к соединению букв и слов —
11 баллов.
2. Склонность к отделению букв друг от друга
— 18.
3. Смешанный стиль — 15.
ОБЩАЯ ОЦЕНКА
1. Почерк старательный, буквы выведены
аккуратно — 13 баллов.
2. Почерк нервный, некоторые слова читают-
ся с трудом — 9.
3. Почерк небрежный, неразборчивый, бук-
вы написанные кое-как — 4.
КЛЮЧ
38-51 балл — такой почерк на-
блюдается у людей со слабым здоровьем,
пожилых.
52-63 балла — так пишут люди
робкие, пассивные, флегматичные.
433
Глава VII. Росчерки сульвы
64-75 баллов—этот почерк свой-
ственен людям нерешительным, мягким,
кротким, с утонченными манерами. Они
часто немного наивны, но не лишены чув-
ства собственного достоинства.
76-87 баллов — это почерк лю-
дей прямодушных и откровенных, общи-
тельных и впечатлительных.
88-98 баллов — люди с таким
почерком честны и добропорядочны, име-
ют сильную устойчивую психику, они ини-
циативны, решительны и смекалисты.
£9-109 баллов — это индивиду-
алисты. Они вспыльчивы, обладают быст-
рым и острым умом, отличаются независи-
мостью в суждениях и в то же время
обидчивы и нередко трудны в общении.
Это люди одаренные, склонные к творче-
ству.
110-121 балл — это почерк лю-
дей без чувства ответственности, недис-
циплинированных, грубых и заносчивых.
Слово — не воробей...
ЕОТи закончилось наше
небольшое путеше-
ствие в удивительный,
еще полный загадок
мир слов. Теперь ты охотнее
будешь учить правила правопи-
сания? Запишешься в библиоте-
ку?
Ну, а мы... начинаем снача-
до НОВЫХ
ВСТРЕЧ
ла.
Агу t бух t ом-ом I ма-
ма", "па-па", "ба-ба". Эти пер-
вые звуки ребенка означают не
только слова,
но и заменяют
порой целые
предложения.
Оказывает-
ся, по последним
данным ученых, еще
не родившиеся дети запоми-
нают слова и целые выраже-
ния! Например, мать двухлет-
ней дочери была страшно
удивлена, когда девочка
вдруг начала повторять:
"вдох — выдох, вдох —
выдох". А это были команды с
курсов будущих матерей.
435
Слово — не воробей...
Или другой случай. Маленькая двухлетняя
француженка хорошо понимала по-английски,
поскольку ее мать во время беременности рабо-
тала в американской фирме в Париже.
А тебе не рассказывали родственники, с чего
ты начал свою речь? Ведь некоторые мамы и папы,
аккуратно записывают первые слова малыша,
начиная от "агуканья" до смешных фраз, диало-
гов. Недаром раздел "говорят дети" любят чи-
тать и взрослые. Ведь некоторые выражения
ребят "покруче" юмористических писательских
афоризмов. Может потому, что их устами глаго-
лит истина?
Вначале словарь ребенка невелик. А позже
становится все шире. Дотошные ученые подсчи-
тали все точно. И составили даже таблицу. А
вообще мозг новорожденного — это сырой мате-
риал, который затем превращается в "удиви-
тельную пристройку". Но ее надо заполнить
знаниями. Это похоже на совершеннейший ком-
пьютер, который многое может, но пока в него не
436
внесли достаточно информации, и он выполняет
лишь простейшие операции. Поняли? Так "загру-
жайте" свой компьютер.
Эта книга — не только для ребятишек. Нам
хотелось, чтобы слово о слове заинтересовало
взрослых. Чтобы задумались они о его возможно-
стях.
Из истории мы знаем, что слово нередко было
причиной человеческих страданий.
...Однажды кардинал Ришелье разоткровен-
ничался с одним из своих приспешников:
— Любого можно поставить перед судом
инквизиции всего за три слова, — уверенно про-
изнес кардинал.
437
"поймать меня на слове"?
Кардинал ответил на это:
— Очень просто. Инквизиция сожжет вас на
костре как еретика, который не верит в святую
троицу.
Но доброе слово часто приходило и на по-
мощь людям.
...На одной из фабрик Неаполя работал маль-
чик. Он мечтал стать певцом, но не было у него
средств на учебу. Первый же преподаватель, к
которому он обратился, поняв это, горько разо-
чаровал его:
— У тебя совсем нет голоса.
438
Слово — нс воровей...
И только его мать, бедная крестьянка, кото-
рая ничего не понимала в высоком искусстве
вокала, поддержала его. Она ходила босиком,
чтобы сэкономить и заплатить еще за несколько
уроков учителю пения. Все вокруг были равнодуш-
ны, только доброе слово этой бедной женщины
сохранило для мира великого певца. Это был
Энрико Карузо.
Ученые продолжают изучать слово "под мик-
роскопом", со всех сторон. И раздвигают рамки
уже известного. Например, влияние слова на чело-
века.
Но прежде отметим: какое же слово было
самым первым? В рукописях III ст. есть сведения,
что Адам за один час придумал тысячу имен,
которые и создали человеческий словарь.
Слово жило и развивалось вместе с челове-
ком.
Ведь язык реагирует на все социальные де-
формации общества.
Слово — свидетель истории, свидетель вре-
мени. Через него передается вся сумма опыта
прошлых веков, интеллект и духовность поколе-
ний. Вот почему нас завораживает давняя песня,
старая рукопись.
Но не менее важны и современные изыскания.
Здесь к месту такой анекдот.
Собрались ученые на крупный международ-
ный симпозиум и заспорили, чем отличается осел
от ишака. Приводились разные теории и проис-
хождения названия, зачитывались выдержки из
древневавилонских трактатов и египетских па-
пирусов. Молодой аспирант сидел, слушал и ска-
зал:
439
Слово — нс воробей...
— Господа, по-моему, осел — это ученая
степень, а ишак — должность.
Это шутка. А если серьезно, то академик
Д.С.Лихачев считает, что XXI век будет веком
гуманитарных наук. Они, кстати, были ведущи-
ми в XVIII и XIX веках. Сейчас об этом удивитель-
но слышать.
Отрадно, что раздвигаются рамки уже изве-
стных сведений о слове, которое всегда было с
человеком.
Ярлыки, навешанные на нас в детстве свер-
стниками, родственниками, воспитателями или
учителями, подспудно отравляют нам существо-
вание на протяжении всей жизни. Люди удиви-
тельнолегко обижают дру-
зей и самых близких, совер-
шенно не умеют (не при-
учены?) хвалить окружаю-
щих и, тем более, самих
себя!
Выдуманные кем-то
"правила приличия" то зап-
рещали "льстить" челове-
ку, то объявляли в высшей
степени нескромным того,
кто от души радовался сво-
ей собственной удаче или
достижению.
Зато с каким удоволь-
ствием и знанием дела мы
критикуем и ругаем кого
угодно. Все мы это отлично
умеем. И какой богатый за-
пас слов обнаруживаем при
440
Слово — нс воробей...
этом! Особенно
это касается са-
мых близких нам
людей.
А ведь каждое
ваше доброе слово,
сказанное себе или
другому, несет не
просто некую
смысловую инфор-
мацию. Это опре-
деленный карми-
ческий код. И если
вы научитесь пра-
вильно восприни-
мать хорошие сло-
ва и, самое глав-
ное, говорить их,
вы станете намно-
го сильнее и счаст-
ливее. Магия доб-
рых слов заставит
уйти многие кармические проблемы и завязки. На
этом построен целый ряд целительных методик.
Итак, похвалите друг друга по очереди. Ска-
жите человеку, сидящему перед вами, слова люб-
ви, восхищения, расположения, идущие из глубины
сердца. Помните, что каждый человек уникален и
по-своему прекрасен — единственное, необходи-
мое, неповторимое произведение Природы. По-
вторяйте это упражнение почаще и вы ощутите
перемены в вашем физическом состоянии.
Давайте стараться содержать свои мысли,
слова и эмоции чистыми, спокойными и возвы-
441
Слово — не воробей...
шейными. Чтоб не жалеть о сказанном. А напо-
следок — всего два факта. Это — информация к
размышлению.
Как-то нью-йоркская телефонная компания
провела интересный эксперимент. Дирекция ее
решила выяснить,
какое слово произ-
носят люди чаще
всего. С этой це-
лью было прослуша-
но 500 телефонных
разговоров. Какое
же слово чаще все-
го звучало в теле-
фонной трубке?
Слово "Я". Оно было
произнесено 3990
раз!
И еще один
факт.
Когда индеец
навахо проходит
мимо кучки камней,
сложенной "на счастье", он всегда кладет сверху
еще один камень. И при этом приговаривает:
"Кладу камень за мужчин. Кладу камень за жен-
щин. Куда бы я ни пошел, пусть мне будет удача.
Куда бы ни пошли мои близкие, пусть им будет
удача".

Прочти эти книги
Дойель А. Завещанное временем. М. 1980.
Занимательная грамматика К. 1968.
Ильин М. Черным по белому Л. 1935.
Коваль А. Слово про слово. Киев. 1986.
Мовчан П. Мова — явище косм!чне. Кшв. 1994.
Новиков Л. Искусство слова. М. 1991.
Правильность русской речи. Словарь-справоч-
ник. М. 1985.
Розенталь Д. А как лучше сказать? М. 1988.
Томан I. Мистецтво говорите. К. 1986.
Чуковский К. Живой, как жизнь. М. 1966.
Фридрих И. Дешифровка забытых письменно-
стей и языков. М. 1961.
Хохлов Л. Древние рукописи. М. 1994.
ОГЛАВЛЕНИЕ
Чему удивился Гулливер?.................3
Глава I. Застывшие письмена.............7
Глава II. "Твоя моя не понимай!".......61
Глава III. Тлокая куздра..."..........127
Глава IV. Погадаем?...................177
Глава V. Чудеса вокруг знахаря........223
Глава VI. Послания с НЛО?.............307
Глава VII. Росчерки судьбы............373
До новых встреч.......................435
Научно-популярное издание
Бурау Инна Яковлевна
Загадки мира слов
Издание осуществлено при участии
ИКФ "Апекс", г Донецк
ИКФ "Румата", г. Запорожье
ИКФ “Мак Сим”, г. Киев
Ответственный за выпуск Т М. Мороз
Редактор ГА. Губанова
Художественный редактор В. Г. Силка
Оформление обложки В.И. Гук
Подписано в печать 30 05 97 Формат 84х108'/зг.
Бумага газетная Печать высокая Гарнитура “Балтика
Усл печ л 23,52. Тираж 25000 Заказ № 128.
Издательско-книготорговая фирма “Сталкер”
340048, Украина, г Донецк, ул Артема, 147а
Отпечатано с диапозитивов заказчика
в издательстве и типографии «Таврида»
г. Симферополь, ул. Генерала Васильева, 44.
Качество печати соответствует представленным
заказчиком диапозитивам.