Обществознание ЕГЭ | Валентиныч

Как решать
вторую часть
в ЕГЭ по обществознанию

л
а
н
а
к
м
а
Телегр

Вконтакте

YouTube

Обществознание ЕГЭ | Валентиныч

Введение:

Вариант экзаменационной работы состоит из двух частей и включает в себя 25 различных
заданий. Все задания в сумме дают 58 первичных баллов.

1 часть

состоит из 16 заданий, максимальный первичный балл — 28.

2 часть

состоит из 9 заданий, максимальный первичный балл — 30.

Ответы на задания части 2 анализируются и оцениваются экспертами на основе
специально разработанных критериев.

Общие советы для решения
и оформления второй части:
это так сказать — основа, это — база

внимательно и до конца читай задание и чётко отвечай на все поставленные вопросы
(обращай внимание на все детали, упомянутые в тексте задания)

отвечай так, чтобы по твоему ответу можно было легко понять текст вопроса
(при ответе нужно стараться дословно воспроизвести формулировку задания)

каждое задание должно быть пронумеровано, ответы на разные вопросы в рамках
одного задания должны быть также пронумерованы и начинаться с новой строки

пиши максимально развёрнуто, эксперт не имеет права додумывать

пиши разборчиво и избегай грамматических ошибок (постарайся облегчить
восприятие твоей работы)

не пиши дополнительные ответы (из-за ошибки в них ты можешь лишиться баллов)

2

Общ

ествознание ЕГЭ | Валентиныч

Содержание:
Задание 17
направлено на выявление умений находить, осознанно воспринимать и точно
воспроизводить информацию, содержащуюся в тексте в явном виде.
Задание 18
проверяет владение базовым понятийным аппаратом социальных наук, умение различать
существенные и несущественные признаки ключевых обществоведческих понятий,
объяснять существующие между ними связи.
Задание 19
нацелено на применение полученных знаний, в том числе выявление связей социальных
объектов, процессов и конкретизацию (иллюстрацию и т.п.) примерами отдельных
положений текста с опорой на контекстные обществоведческие знания, факты социальной
жизни и личный социальный опыт.
Задание 20
нацелено на применение полученных знаний, в том числе выявление связей социальных
объектов, процессов и конкретизацию (иллюстрацию и т.п.) примерами отдельных
положений текста с опорой на контекстные обществоведческие знания, факты социальной
жизни и личный социальный опыт.
Задание 21
предполагает анализ графического изображения, иллюстрирующего изменение

спроса/предложения.
Задание 22
требует анализа представленной информации, объяснения связи социальных объектов,
процессов, формулирования и аргументации самостоятельных оценочных, прогностических
и иных суждений, объяснений, выводов.
Задание 23
проверяет знание и понимание ценностей, закреплённых Конституцией

Российской Федерации.
Задание 24
требует составления плана развёрнутого ответа по конкретной теме обществоведческого
курса, а также привлечения изученных теоретических положений общественных наук
для объяснения и конкретизации примерами различных социальных явлений.
Задание 25
конкретизируют отдельные аспекты заданной темы предыдущего

(24) задания, в том числе применительно к реалиям современного российского
общества и государства.
*

се ссылки кликабельные

В

3

Обществознание ЕГЭ | Валентиныч

Как решать вторую часть

в ЕГЭ по обществознанию

е
и
н
а
д
а
17 з

2 балла

Для того, чтобы получить максимальный балл, нужно корректно ответить
на все вопросы.

особенности
тебе не нужно ничего додумывать, задание выполняется исключительно по тексту

каждый ответ на вопрос должен быть пронумерован и начинаться с новой строки

если ответ на вопрос должен содержать несколько подпунктов, то ответ будет засчитываться
только при условии выделения всех необходимых элементов ответа

обращай внимание на авторскую пунктуацию: она способна помочь выделить элементы
ответа на вопрос

не нужно менять слова из текста, пиши так, как дано изначально

обычно последовательность вопросов отражает логику текста (например, ответ на первый
вопрос находится в начале текста, на второй — в середине, на третий — ближе к концу)

Алгоритм выполнения задания
прочитай внимательно вопросы

прочитай внимательно текст, пойми его главную мысль, цепляйся за важные моменты
(ключевые слова, термины, фразы и тд)

поочерёдно найди ответы на каждый вопрос и выпиши их

Учитывай, что не всегда можно просто взять фрагмент из текста, иногда
его нужно переформулировать

4

Обществознание ЕГЭ | Валентиныч

Пример выполнения задания:
Мировоззрение в наиболее общем определении представляет собой целостную
систему взглядов человека на мир в целом и взаимосвязь его отдельных
компонентов; процесс рационального познания и эмоционального переживания
человеком своего места в мире, своих возможностей и перспектив, смысла своей
деятельности и исторической судьбы. Мировоззрение является продуктом
и результатом духовной деятельности человека.

Мировоззрение представляют собой аксиологическое пространство, в котором
реализуется ценностная ориентация, необходимая для всех форм человеческой
деятельности, формируются духовные потребности, осуществляется интеграция
индивидов и социальных групп в единое целое, в историческую общность: класс,
нацию, народ, человечество. В более узком значении мировоззрение понимается
как относительно автономная система представлений, характерных для определённой
области общественной жизни: философское, мифологическое, научное, религиозное,
эстетическое, политическое, обыденное мировоззрение. Близким по значению
понятием к мировоззрению является понятие «„картина мира“». Содержание
и структура мировоззрения определяются характером и уровнем развития
человеческой практики. В формах мировоззрения человек осознает и переживает
своё единство с миром и свою отделённость от него. Мировоззрение представляет
собой социокультурный, собственно человеческий способ утверждения в бытии
через бесконечное многообразие взаимодействий человека с миром.

Наиболее значимыми для формирования мировоззрения являются теоретическое
и духовно — практическое отношение к миру. Теоретические (наука, философия)
и духовно-практические (искусство, мораль, религия) формы познания возникают
в практической деятельности человека и являются важнейшими средствами
достижения целей человеческой деятельности. В процессе теоретического познания
усилия человека направлены на получение истины. Чтобы установить истинность
знания, необходимо определить соответствие знания предмету познания. Истина
становится, таким образом, мерой и оценкой развитости теоретического
и практического освоения мира человеком.

В духовно-практическом отношении человек рассматривает мир и его отдельные
компоненты в перспективе добра и зла, красоты. Добро и зло, красота становятся
мерами нравственного, религиозного, эстетического отношения к миру. В силу
этого истина, добро, зло и красота являются высшими ценностями культуры
и философскими категориями, посредством которых строится и осмысливается
мировоззренческая картина мира.



(В.А. Мурылев)

5

Обществознание ЕГЭ | Валентиныч

Что, согласно автору, представляет собой мировоззрение

в наиболее общем определении? Чем, по его мнению, определяется
содержание и структура мировоззрения? Что он называет высшими
ценностями культуры?


1

Ответ на первый вопрос: целостную систему взглядов человека
на мир в целом и взаимосвязь его отдельных компонентов; процесс
рационального познания и эмоционального переживания человеком
своего места в мире, своих возможностей и перспектив, смысла своей
деятельности и исторической судьбы

2

Ответ на второй вопрос: характером и уровнем развития
человеческой практики

3

Ответ на третий вопрос: истина, добро, зло и красота

6

Обществознание ЕГЭ | Валентиныч

е
и
н
а
д
а
18 з

2 балла

1 балл за признаки, 1 балл за объяснение

особенности
Задание включает в себя два пункта:

1

Написание основных, существенных признаков понятия
основной признак — характеристика/описание/сравнение и т.п.,
то есть то, что позволяет полно, чётко, ясно и недвусмысленно
объяснить смысл понятия

требуется указать не менее трёх признаков понятия, за исключением случаев,
когда с точки зрения общественных наук возможно только два признака
2 из 3 (или более) указанных тобой признаков должны совпасть с ключами
эксперта - > надо брать самые очевидные, базовые, определяющие признаки
не стоит указывать большое количество признаков (за неверные позиции
эксперт вправе снизить баллы)

са м термин, а также родовое понятие нельзя употреблять в признаках

нельзя указывать признаки через отрицание

просто определение понятия не принимается

Обращай внимание на формулировку задания и учитывай все уточнения
и дополнения — в ответе не следует указывать признаки, которые уже включены
в формулировку задания
7

Обществознание ЕГЭ | Валентиныч

22

Ответ на вопрос о связи понятий из текста

если просят найти характеристику/элемент, указанную в тексте,
то характеристика/элемент из головы, а не из текста (даже верная с точки зрения
обществознания), засчитана не будет

Алгоритм выполнения задания
К 1 пункту:
Для выделения основных признаков надо пройти несколько шагов:

1 — вспомни всё, что знаешь об этом понятии, и напиши на черновике тезисы

2 — среди всей информации выбери ту, что отличает это понятие от других
Ко 2 пункту:
При написании объяснения связи важно задуматься: как соотносятся
понятия друг с другом? (например, связаны ли оба этих явления
с каким‑то третьим явлением и как именно?)
Объяснение связи/влияния строится по схеме аргумента:
тезис (факт) + объяснение (пояснение) + вывод (микровывод)

-> подробнее о том, как писать аргументы, читай в разборе 20 задания

Пример выполнения задания
В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук.
Используя обществоведческие знания,

1) укажите не менее трёх основных признаков налога как законно
установленного платежа физических и юридических лиц


например:
направленность на обеспечение государственных нужд /взимаются
в пользу государства или муниципалитетов

обязательность платежа

индивидуальная безвозмездность платежа и тд
обрати внимание, что признаки «платёж физических и юридических
лиц», а также «законно установленный платёж» использовать нельзя,

они уже даны в условии
8

Обществознание ЕГЭ | Валентиныч

2) объясните связь любой из указанных автором основных функций государства
с достижением долговременного экономического роста. (Объяснение может быть
дано в одном или нескольких распространённых предложениях.).

Ответ начинаем с цитаты из условия, чтобы эксперт видел опору на текст.

Далее вспоминаем, что такое экономический рост, и думаем, как на него влияет
производство благ, зачем его надо достигать на долговременной основе
(что он обеспечивает населению/государству/обществу).

Добавляем микровывод для логического завершения мысли (по желанию).
Автор выделяет такую функцию государства, как «обеспечение общественных
потребностей», то есть производство материальных благ (факт, тезис). Рост
производства приводит к росту ВВП, который является одним из показателей
долговременного экономического роста, что приводит к повышению уровня
благосостояния и увеличению национального богатства (пояснение, объяснение).
Что объясняет связь такой функции государства, как обеспечение общественных
потребностей, с достижением долговременного экономического 

роста (микровывод).

9

Обществознание ЕГЭ | Валентиныч

е
и
н
а
д
а
19 з

3 балла

Суть задания — показать на конкретных примерах какие‑либо явления, процессы,
взаимосвязи и т.д.

— > обычно просят привести три (в редких случаях — два или четыре) примера

особенности
обращай внимание на инструкцию по оформлению ответа в задании: сначала что‑то
называем, потом приводим пример ИЛИ сначала приводим пример, потом что‑то называем
ИЛИ приводим только пример

примеры не должны дублировать друг друга по смысловому содержанию, они должны
раскрывать условие задания с разных сторон

Обращай внимание на слова «Россия», «Российская Федерация», «российский» и т.д.
(в этом случае нужно приводить факты из российской действительности)


Внимание! старайся по возможности избегать конкретных цифр и дат, если точно
их не помнишь

Советуем при написании примера представить, что ты рассказываешь историю маме
или другу/подруге — наверняка в такой ситуации ты будешь использовать как можно больше
деталей, чтобы собеседник всё понял!

Обрати внимание — при прочтении твоего примера в голове у эксперта должна
возникать чёткая и детальная иллюстрация

Пример необязательно должен быть подробным, но он должен передавать
важную, существенную черту раскрываемого положения

Пиши разумные примеры, которые не противоречат здравому смыслу:
нельзя смешивать реальные элементы и вымышленные (например,
в стране F не могут действовать рубли)

Запрещено писать пример в будущем времени

10

Обществознание ЕГЭ | Валентиныч

Примеры строим по формуле:
КТО? ЧТО СДЕЛАЛ? К ЧЕМУ ПРИВЕЛО?

или

ГДЕ? ЧТО ПРОИЗОШЛО? К ЧЕМУ ПРИВЕЛО?

*зависит от типа задания
— > в твоём примере обязательно должно быть действующее лицо и действие, которое
он совершает (возможно, место действия — по условию)

Например 1:
Валентиныч — преподаватель по обществознанию в онлайн — школе «100балльный
репетитор» — (кто?) на вебинаре рассказал, из чего складывается форма
государства (что сделал?). С тех пор его ученики, зная, что есть три элемента формы
государства: форма правления, политический режим и форма административного
(территориального) устройства, каждый из которых включает свои элементы, могут
успешно выполнять домашние задание на максимальный балл (к чему привело?).

Например 2:
В стране H (где?) в 2024 году были введены налоговые льготы для компаний, работающих
в онлайн образовании (что произошло?), что привело к росту рынка данных услуг
и повышению общего уровня образования граждан страны

(к чему привело?).

Алгоритм выполнения задания
1. внимательно прочитай задание (особенно то, что дано в скобках) и выдели все аспекты,
которые надо отразить в ответе

2. сделай план ответа: вспомни теорию, обозначь имена героев/название страны/
наименование фирмы и тд

3. напиши сам пример, опираясь на одну из формул

4. проверь написанное на наличие фактических ошибок

11

Обществознание ЕГЭ | Валентиныч

пример выполнения задания
Назовите и проиллюстрируйте примерами три функции семьи. (Каждый пример должен быть
сформулирован развёрнуто.)

Для данного типа задания удобнее использовать формулу «кто? что сделал? к чему привело?»

При иллюстрации вспоминаем основные функции семьи и их основное содержание, затем
начинаем строить примеры:

а) репродуктивная (функция): супруги Максима и Марии Ковалёвы (кто?) состоят в браке
и имеют дочь Евгению. Когда девочка подросла, они решили, что хотят детей (что сделали?),
поэтому спустя время у них родились близнецы Вика и Никита (к чему привело?). Данный
пример иллюстрирует такую функцию семьи, как репродуктивная (микровывод, часть
условия — по желанию) (пример).

б) рекреационная (функция): Гомес и Мортиша Аддамс вместе со своими детьми — Уэнсдей
и Пагсли — (кто?) организуют хаотичное семейное путешествие по Соединённым Штатам
(что делают?), что помогает наладить отношения родителей и детей, сплотить семью и весело
провести время (к чему приводит?). Так, данный пример иллюстрирует такую функцию семьи,
как рекреационная (микровывод) (пример).

в) воспитательная (функция): в семье Ворониных родители Вера и Костя (кто?), передают
своим детям знания и опыт (что делают?). Так, их дочь Машенька очень боялась Бабайки,
но после разговора с родителями девочка поняла, что это выдуманный герой
и она в безопасности (к чему привело?). Так, данный пример иллюстрирует такую функцию
семьи, как воспитательная (микровывод) (пример).


* при оформлении ответа сначала пишем функцию семьи, затем приводим иллюстрацию

12

Обществознание ЕГЭ | Валентиныч

е
и
н
а
д
а
з
0
2

3 балла

особенности
аргумент — это объяснение того, почему определённая мысль является верной

при выполнении задания используйте обществоведческие знания (признаки, функции,
элементы и тд)

если просят несколько аргументов «за» и несколько аргументов «против», то нужно чётко
указывать, где аргументы в поддержку, а где — в опровержение

Ответ строим по формуле:
ФАКТ (тезис) + ПОЯСНЕНИЕ (объяснение) + МИКРОВЫВОД

(вывод — по желанию)

— > факт (тезис) — основная идея или позиция, которую надо обосновать

— > пояснение (объяснение) — логические рассуждения на основе теории
по обществознанию, которые подтверждают ваше утверждение и делают
его более убедительным

Пиши абстрактные аргументы, непохожие на примеры
Избегай слова «например» при написании аргументов (если хочешь что‑то
уточнить — бери это в скобки)


При написании ответа используй такие конструкции, как «следовательно»,
«поэтому», «благодаря чему / в результате», «что привело к/ что влияет на» и др

Важно! Твои аргументы не должны повторять одну и ту же мысль, а также
противоречить друг другу

13

Обществознание ЕГЭ | Валентиныч

Алгоритм выполнения задания
1. прочитай условие и выдели ключевой вопрос, который необходимо подтвердить аргументом

2. напиши все элементы, выстраивая логические цепочки (по ходу написания задавай себе
вопросы — например, к чему это приведёт?) с использованием причинно-следственных связей

3. проверь ответ на наличие всех элементов


При составлении аргумента представь, что ты что‑то доказываешь эксперту — объясни ему,
раскрой ход своих мыслей, убеди, что из чего следует, к чему приведёт, как повлияет и т.д

пример выполнения задания
Используя обществоведческие знания, приведите три объяснения значения
предпринимательской деятельности для развития общества и экономики.

(Каждое объяснение должно быть приведено как распространённое предложение).

Для выполнения данного задания первым делом необходимо вспомнить,

что такое предпринимательская деятельность и какие функции выполняет предприниматель —
это и будет тезисом (фактом) твоего аргумента.

Например, возьмём такие три функции за основу — новаторская, общеэкономическая
и социальную.

1) Одной из функций предпринимательской деятельности является общеэкономическая,
то есть производство товаров и услуг (тезис), которая (конструкция — связка для создания
причинно — следственной связи) обеспечивает создание большого выбор товаров и услуг
потребителям для удовлетворения их потребностей, улучшая тем самым (конструкция —
связка) уровень жизни населения, а также ускоряя экономическое развитие страны
(пояснение). Таким образом, предпринимательская деятельность важна для развития
общества и экономики (микровывод — часть условия, по желанию).

2) Предпринимательская деятельность, выполняя новаторскую функцию, содействует
разработке и внедрению новых идей (тезис). Новые способы производства продукции
приводят к (конструкция — связка) увеличению эффективности производства и развитию
научных и технических отраслей, тем самым (конструкция — связка) повышается
конкурентоспособность, привлекаются новые инвестиции (пояснение). 

Этим и объясняется важность предпринимательской деятельности для развития 

общества и экономики (микровывод).

3) Предпринимательская деятельность в рамках социальной функции способствует
формирования новых рабочих мест (тезис), что позволяет (связка) гражданам найти место
работы, тем самым (конструкция — связка) снижая уровень безработицы в стране
и увеличивая поступление налогов в государственный бюджет страны, средства которого
тратятся на реализацию внутренних и внешних функций государства, что обеспечивает
(конструкция — связка) стабильное функционирования общества и государства (пояснение).
Следовательно, предпринимательская деятельность важна для развития общества
и экономики (микровывод).
14

Обществознание ЕГЭ | Валентиныч

е
и
н
а
д
а
з
1
2

3 балла

особенности
задание посвящено кривым спроса (D) и предложения (S) 

*одна из этих линий сдвигается в новое положение (на графике есть ещё одна линия —
либо S1, либо D1)

задание включает три вопроса, соответственно в твоём ответе должнобыть три пункта
Первый вопрос
Как изменилась равновесная цена? — > 1 балл

Для того, чтобы ответ на первый вопрос был засчитан, важно написать полный ответ
(равновесная цена уменьшилась/увеличилась).

Обрати внимание, что ответ «цена уменьшилась/увеличилась» не принимается

запомни!
Предложение и равновесная цена не дружат друг с другом, они изменяются
в разных направлениях

Предложение уменьшилось
Предложение увеличилось

↑

↑
↑

Равновесная цена увеличилась
Равновесная цена уменьшилась

↑
↑

↑
↑
↑

Спрос и равновесная цена подружки, они изменяются в одном направлении
Спрос уменьшился
Спрос увеличился

↑

Равновесная цена уменьшилась
Равновесная цена увеличилась

15

Обществознание ЕГЭ | Валентиныч

Второй вопрос
Что могло вызвать такое изменение? укажите любое одно обстоятельство (фактор)
и объясните его влияние - > 1 балл

Для того, чтобы ответ на второй вопрос был засчитан, важно написать не просто фактор,
но и объяснить его влияние на изменение спроса/предложения (фактор: объяснение +
«что привело к росту / снижению спроса / предложения на соответствующем рынке»).
Запомни! если кривая спроса/предложения сдвинулась вправо, это всегда
означает увеличение спроса/предложения, если влево — уменьшение


Возможных ситуаций всего четыре: увеличение предложения, увеличение спроса, сокращение
предложения, сокращение спроса

p

p

S
S1
D
Q

p

D1

S

D

Q
Равновесная цена увеличилась ↑
p
Равновесная
цена уменьшилась ↓
D

S1

S
D

S

D1
Равновесная цена уменьшилась ↓

Спрос увеличился ↑

Равновесная цена увеличилась ↑

Q

Q

16

Обществознание ЕГЭ | Валентиныч
Цены на сопутствующие,

взаимозаменяемые,

сопряжённые товары

Доходы населения

Реклама

Число продавцов,

производителей

Сезонность

Ожидания

изменения цен

Ожидания изменения

цен или доходов
Вкусы и предпочтения

покупателей

Неценовые

фактры спроса

Число потребителей

Сезонность

Мода

Внедрение новых

технологий

Неценовые фактры

предложения

Налоги

Цены на комплектующие

и ресурсы

Обрати внимание, смешивать несколько факторов нельзя (например,
если ты пишешь про увеличение числа производителей на рынке, то дополнительно
использовать фактор про налоги не надо)

Важно: ответ должен быть дан применительно к рынку и стране из условия задания
(например, если дан рынок стиральных машинок, писать про рынок велосипедов
запрещено). Кроме того, если страна в условии не указана, то свою 

указывать запрещено

Обрати внимание, что фактор выносим отдельно перед пояснением

Фактор: пояснение

17

Обществознание ЕГЭ | Валентиныч

Третий вопрос
«Как изменятся спрос / предложение и равновесная цена на данном рынке, если произойдёт
<что‑то>?» - > 1 балл

При ответе на третий вопрос важно помнить, как именно неценовые факторы влияют на спрос
и предложение и что именно происходит с равновесной ценой при соответствующих
изменениях спроса и предложения

Советуем писать часть условия - «если при прочих равных условиях *что‑то произойдёт*, то…»

Алгоритм выполнения задания
1. изучи график, определи его вид (D — спрос или S — предложение)

2. отвечаем на первый вопрос, вспоминая таблицу (кто с кем дружит)

3. отвечаем на второй вопрос, вспоминая факторы

4. отвечаем на третий вопрос, вспоминаем, кто с кем дружит

пример выполнения задания
На графике изображено изменение ситуации
на рынке люксовой уходовой косметики
за лицом и телом в стране T. Предложение
переместилось из положения S в положение
S1 при неизменном спросе D. (На графике P —
цена товара; Q — количество товара.)



p
S

Как изменилась равновесная цена?

Что могло вызвать изменение предложения?
Укажите любое одно обстоятельство (фактор)
и объясните его влияние на предложение.
(Объяснение должно быть дано
применительно к рынку, указанному 

в тексте задания.)


Как изменятся спрос и равновесная цена
на данном рынке, если при прочих равных
условиях производители люксовой уходовой
косметики за лицом и телом проведут
рекламную кампанию?

S

1

D

Q

18

Обществознание ЕГЭ | Валентиныч

1) равновесная цена уменьшилась

Почему такой ответ? Следи за ходом мыслей:
Смотрим на кривую предложения (S), стрелочка направлена вправо - >
предложение увеличилось (S1) - > равновесная цена уменьшилась
(тк они не дружат друг с другом, изменяются в разных направлениях).
2) изменение числа производителей (фактор, выносим до объяснения влияния):
стране T ввиду экономического роста выросло число производителей люксовой
уходовой косметики за лицом и телом, что привело к увеличению предложения 

на соответствующем рынке.
Показываем влияние фактора на рынок, уточняем как изменилась
переменная кривая.
В

3) если при прочих равных условиях производители люксовой уходовой косметики
за лицом и телом проведут рекламную кампанию (часть условия), то спрос
и равновесная цена увеличатся (ответ).
Почему такой ответ? Следи за ходом мыслей:
Реклама привлекает покупателей - > спрос увеличится - > равновесная цена
тоже увеличится (так как они подружки, изменяются в одном направлении).

19

Обществознание ЕГЭ | Валентиныч

е
и
н
а
д
а
22 з

4 балла

особенности
В условии задания дана задача, которая содержит в себе вопросы,

исходя из её текста.

В вопросах могут попросить:

выписать что‑то из текста

ответить, опираясь на условие задачи

объяснить ваш ответ

дать определение понятия

Ответы на вопросы засчитываются только при указании однозначного ответа

(если в ответе на вопрос указано несколько вариантов, то ответ не принимается).
Если в задании попросили объяснить или подтвердить ваш ответ фактом из текста,
но в задаче нет такого факта, то в таком случае необходимо чётко прописать:
«Нет такой информации [факта], потому что в условии задачи ничего не сказано
о (контекст задания)»

Алгоритм выполнения задания

сначала читай вопросы (2 абзац), а затем условие задания, чтобы сразу в тексте делать пометки

пронумеруй каждый ответ на вопрос (обычно их 4), чтобы не запутаться

при ответе вспомни теорию, опирайся на условие и обществоведческие знания
Старайся отвечать кратко и по делу, не пиши лишних
пунктов и собственных рассуждений

20

Обществознание ЕГЭ | Валентиныч

пример выполнения задания
В государстве Z растёт популярность дистанционного обучения по различным
образовательным программам, в школах на большинстве уроков используются интернет
технологии. Каждый ученик имеет доступ к различным цифровым учебным материалам.
Число желающих поступить в университеты неуклонно растёт, потому что получение

качественного образования и профессии позволяет гражданам государства Z повышать
свой социальный статус, занимать более престижные места в социальной иерархии.
Образование как социальный институт обеспечивает сохранение, развитие и трансляцию
духовного наследия общества. Кроме того, в государстве Z отмечается тенденция
гуманизации образования и рост интереса к социальным наукам.


Какая тенденция образования описана, но не названа в условии задачи? (Приведите название
этой тенденции.) Какой факт в условии задачи иллюстрирует функцию образования
как социального лифта? В чём может проявляться тенденция гуманизации образования?
(Приведите собственный пример / собственное объяснение.) Какие науки традиционно
относят к социальным наукам? (Укажите любые три социальные науки.)
1) информатизация/компьютеризация (вывели ответ сами, исходя из данных

текста —“в школах на большинстве уроков используются интернет технологии“)

2) получение качественного образования и профессии позволяет гражданам
государства Z повышать свой социальный статус, занимать более престижные места
в социальной иерархии (цитата из текста)

3) В появлении индивидуальных учебных планов, в использовании здоровьесберегающих
технологий и т.д. (Вывели ответ сами, исходы из знания того, что гуманизация является
процессом, при котором бОльшее внимание уделяется личности, её развитию)

4) Экономика, социология, демография, политология и т.д. (ответ получаем исходя из того,
что эти науки являются примерами социально — гуманитарных наук, так как изучают человека
и его взаимодействие с обществом)

21

Обществознание ЕГЭ | Валентиныч

е
и
н
а
д
а
23 з

3 балла

В этом задании нужно написать положения Конституции РФ, которые объясняют
определённые характеристики России как государства.

особенности
ФИПИ указывают, что дословно статьи писать не нужно,но почти всегда принимают
только дословное воспроизведение необходимой статьи или пункта из неё

в задании может быть две формы: приведите три объяснения одной характеристики
ИЛИ по одному объяснению трёх разных характеристик

лучше начинать каждый ответ с «В соответствии с Конституцией РФ /согласно Конституции
РФ / Конституция РФ устанавливает» или иным подобным образом — это поможет побороть
страх белого листа

не забывай нумеровать ответы

не указывай номера статей Конституции в своих ответах

если тебя просят объяснить некий признак или характеристику РФ со ссылкой
на Конституцию, не нужно в качестве ответа указывать сам признак и саму характеристику
(Пример: «Подтвердите, что РФ является демократическим государством». Нельзя:
«Российская Федерация — Россия есть демократическое федеративное правовое государство
с республиканской формой правления»).

ВАЖНО: Положение выше взято из 1 статьи
Конституции,его мы никогда не используем!

Алгоритм выполнения задания

читай и учи, в первую очередь, главы 1 и 2 Конституции РФ

нумеруй ответы и перед ними пиши то, что подтверждаешь

перепроверяй корректность ответа
ВАЖНО: в положении «Российская Федерация состоит из республик, краёв, 

областей, городов федерального значения, автономной области, автономных 

округов — равноправных субъектов Российской Федерации». Ты ИЛИ указываешь
все субъекты, ИЛИ никакие!
22

Обществознание ЕГЭ | Валентиныч

пример выполнения задания
Конституция Российской Федерации закрепляет основы конституционного строя нашего
государства, права и свободы человека и гражданина.

На основе положений Конституции Российской Федерации объясните смысл следующих
характеристик российского государства:

1) государство с республиканской формой правления; 2) в государстве реализован принцип
разделения государственной власти; 3) социальное государство.

(Каждое объяснение должно быть сформулировано как распространённое предложение
с опорой на конкретное положение Конституции

Российской Федерации.

Обратите внимание на то, что правильное выполнение задания

не требует указания в ответе номеров статей Конституции и дословного
воспроизведения их содержания.

1) государство с республиканской формой правления: В соответствии с Конституцией
РФ (вводная конструкция) глава государства — Президент Российской Федерации —
избирается сроком на шесть лет гражданами Российской Федерации на основе всеобщего
равного и прямого избирательного права при тайном голосовании (статья).

2) принцип разделения государственной власти: Согласно Конституции РФ (вводная
конструкция) государственная власть в Российской Федерации осуществляется на основе
разделения на законодательную, исполнительную и судебную (статья).

3) социальное государство: Конституция РФ устанавливает, что (вводная конструкция)
в Российской Федерации охраняются труд и здоровье людей, устанавливается
гарантированный минимальный размер оплаты труда, обеспечивается государственная
поддержка семьи, материнства, отцовства и детства, инвалидов и пожилых граждан,
развивается система социальных служб, устанавливаются государственные пенсии, пособия
и иные гарантии социальной защиты (статья).

(Все положения взяты из Конституции, поэтому советуем уже сейчас начинать её читать
и запоминать).

23

Обществознание ЕГЭ | Валентиныч

е
и
н
а
д
а
24 з

4 балла

В этом задании нужно составить план, который состоит минимум из 3 пунктов, в каждом
из которых есть 3 подпункта (за исключением случаев, когда с точки зрения общественных
наук возможны только два подпункта)

Твоя задача — писать как можно больше пунктов, чтобы попасть в ключи. Эти ключи
есть только у экспертов, поэтому предсказать их не может никто.

особенности
каждый пункт должен называться полностью и корректно (т.е не просто «Функции»,
а «Функции образования», например)

оптимальное кол-во пунктов — от 5 до 7

при написании плана используй лайфхак от Валентиныча — пиши ПОКФС:
П — понятие / причины

О — особенности (признаки)

К — классификация (типы, виды, формы)

Ф — функции (роль, значение, последствия)

С — структура (элементы, компоненты)

(это план — минимум, он поможет избежать паники и непонимания что написать)
в каждом пункте должно быть 3 подпункта (если с точки зрения обществоведческих знаний
не может быть меньше), при этом не рекомендуем писать больше трёх подпунктов —
это не только не даст дополнительных баллов, но и может привести к их потере

абстрактные пункты (например, понятие X) при подсчёте пунктов не учитываются +
не надо раскрывать смысл понятия (давать определение)

соблюдай структуру: план должен содержать только пункты (1, 2, 3) и подпункты (а, б, в) —
никаких стрелочек, таблиц и тд

классификацию оформляем отдельно, основание классификации указывать необязательно,
но желательно

если в названии плана есть отсылка к РФ (например, форма государства РФ), то в названии
пунктов она также должна быть (например, элементы

формы государства РФ)
24

Обществознание ЕГЭ | Валентиныч

Алгоритм выполнения задания
внимательно прочитай тему и определи её сферу (блок теории)

выпиши на черновик все, что относится к данной теме

раскрой каждый пункт в подпунктах

оформи ответ по структуре

пример выполнения задания
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть
по существу тему «Семья как социальный институт». Сложный план должен содержать
не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему по существу, из которых
два или более детализированы в подпунктах. (Количество подпунктов каждого
детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки
зрения общественных наук возможны только два подпункта.)

Начнём написание плана с помощью нашей формулы «ПОКФС»
1) Семья как один из социальных институтов / понятие «семья
как социальный институт»
2) Признаки/особенности семьи как социального института (приписка
с названия плана)
а) наличие культурных символов
б) наличие определённых норм поведения
в) существование комплекса ролей и статусов и тд.
! Пункт с классификациями можно оформить несколькими способами, например:
3) Типы/виды семей по характеру принятия решений
а) традиционная
б) демократическая
Или
3) Классификации семей
а) по характеру принятия решений (можно уточнить основание классификации
или написать без него): традиционная, демократическая
б) по количеству детей: бездетная, малодетная, многодетная
в) по составу: нуклеарная, расширенная и тд.

25

Обществознание ЕГЭ | Валентиныч

Обрати внимание, такой вариант некорректный, так как смешиваются
различные классификации:
а) моногамная
б) расширенная
в) традиционная
4) Функции семьи как социального института (приписка из названия плана)
а) репродуктивная
б) рекреационная
в) воспитательная и тд.
5) Социальные статусы и роли членов семьи
а) супружеские: жена, муж
б) родительские: отец, мать
в) детские: сын, дочь, сестра, брат и тд.

анекдот
1-й курс. Первая пара по матанализу в техническом вузе.
Препод: «Записываем тему: Действительная функция
действительной переменной. Сюръективные, инъективные
и биективные функции». Голос с задней парты:

— Алло! Я передумал. Заберите меня в армию…

26

Обществознание ЕГЭ | Валентиныч

е
и
н
а
д
а
25 з

6 баллов

6 баллов

2 балла за объяснение, 1 балл за ответ на вопрос, 3 балла за примеры

особенности
Задание состоит из трёх элементов: обоснование, перечисление чего‑либо
(ответ на вопрос), примеры


Разберём каждый из них:
1) Обоснование
— > Обоснование — мини-аргумент, в котором ты объясняешь то,

о чем просили в задании.

Как это сделать? Задавай себе наводящие вопросы: что это за явление? Как оно влияет
на жизнь людей? Почему это важно? активно привлекай обществоведческие знания — пиши
не просто термин, но и его краткую характеристику (признак)

обоснование следует строить по формуле «тезис + пояснение + микровывод»

— > подробнее о том, как писать аргументы, мы уже писали ранее

Необходимо писать более 1 предложения (обязательное условие), иначе твой ответ
проверяться не будет

Следи, чтобы в твоём ответе было несколько функциональных связей, то есть несколько
аргументов

Советуем оформлять ответ с помощью вводных конструкций «во‑первых, *аргумент*,
во‑вторых, *аргумент*».

Чаще всего, работы на максимум 25.1 имеют больше трёх предложений, поэтому
старайся расписывать свою мысль как можно подробнее

Если в условии есть отсылка на современный мире или современную Россию,
то в ответе обязательно это упоминаем

27

Обществознание ЕГЭ | Валентиныч
2) Перечисление чего‑либо:
Тебе нужно перечислить то, о чем просили в задании. В этом элементе задания нужно
сделать 3 перечисления. Не пиши больше, чтобы не допустить ошибки!

Обращай внимание на формулировки: требуется ли ответ применительно к РФ или нет.
ВАЖНО! Пункты 2 и 3 должны быть написаны раздельно!

3) Примеры:
Чаще всего эта часть задания связана со вторым пунктом, но бывают случаи,
когда нужно написать что‑то иное, поэтому всегда внимательно читай задание

— > подробнее о том, как писать примеры, мы уже писали ранее

Алгоритм выполнения задания

прочитай внимательно условие, обращая внимание на то, что написано в скобках (общий
ответ или ответ про РФ)

напиши объяснение (не менее 2 самостоятельных аргументов)

ответь на второй вопрос, пронумеровав и написав с новой строки каждый подпункт

проиллюстрируй примерами необходимые положения

пример выполнения задания

Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный
опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.

1) Объясните, как связаны процессы социализации индивидов и механизмы социального
контроля. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания

в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинноследственные и(или) функциональные связи.)

2) Назовите любые три агента первичной социализации.

3) Для каждого из указанный в пункте 2 агентов приведите по одному примеру,
иллюстрирующему его социализирующее воздействие на индивида. (Каждый пример должен

быть сформулирован развёрнуто. Примеры не должны дублировать друг друга
по содержанию.)

Тебе нужно перечислить то, о чем просили в задании. В этом элементе задания нужно сделать
3 перечисления. Не пиши больше, чтобы не допустить ошибки!

Обращай внимание на формулировки: требуется ли ответ применительно к РФ или нет.
28

Обществознание ЕГЭ | Валентиныч
1) Объяснение
Во‑первых (здесь начинается первая мысль, используем вводную конструкцию), в процессе
социализации человек усваивает социальные нормы и ценности (как? почему? пишем связь)
→, так как именно через социализацию человек устанавливает контакты с людьми
(как это работает? завершаем связь) →, благодаря чему (конструкция — связка) узнает
о правилах поведения в обществе. Во‑вторых (здесь начинается вторая мысль, используем
вводную конструкцию), механизмы социального контроля, такие как одобрение и порицание,
регулируют поведение индивида (как это влияет на социализацию? пишем связь) →, помогая
ему адаптироваться к обществу и соответствовать его ожиданиям (какой итог? завершаем
связь) →, что способствует (конструкция — связка) социализации индивида. Таким образом,
социализация не только формирует личность, но и поддерживается контролем со стороны
общества, что способствует соблюдению социальных норм. (это микровывод, который
обобщает всю мысль).
2) Агенты первичной социализации:
Семья

Учителя

Друзья
3) Примеры:
а) Семья (агент из пункта 2; то, что иллюстрируем)

Родители Антоновых (кто?) учат свою малолетнюю дочь Ангелину базовым
социальным нормам: как здороваться с людьми, как выражать благодарность
(что делают?). Это помогает Ангелине адаптироваться к социальному
окружению (к чему привело?). Так, данный пример иллюстрирует такого агента
первичной социализации, как семья (микровывод). (пример)
б) Учителя (агент из пункта 2; то, что иллюстрируем)

Учителя в школе № 7 города Омск (кто?) формируют у своих учеников чувство
ответственности и дисциплины (что делают?). Так, Алина, ученица 7 «А» класс,
через выполнение домашних заданий и соблюдение расписания уроков,
развивает навыки самоконтроля и организованности, которые пригодятся
во взрослой жизни (к чему привело?). Таким образом, пример иллюстрирует
такого агента первичной социализации, как учителя (микровывод). (пример)
в) Друзья (агент из пункта 2; то, что иллюстрируем) В общении с друзьями
Антон П. (кто?) учится правилам общения и взаимодействия в коллективе
(что делает?). Так, в совместных играх он осваивает навыки сотрудничества,
взаимопомощи и умение разрешать конфликты и находить компромиссы
(к чему привело?). Таким образом, пример иллюстрирует такого агента
первичной социализации, как учителя (микровывод). (пример)
Обрати внимание, что в каждом примере есть конкретный субъект, конкретная ситуация
и конкретный итог!

29

Обществознание ЕГЭ | Валентиныч

желаем тебе удачной
подготовки!
все получится)
30