АППАРАТНО-ПРОГРАММНЫЕ СРЕДСТВА ОБЕСПЕЧЕНИЯ
МУЛЬТИМЕДИА ТЕХНОЛОГИЙ
1. Классификация аппаратных и программных средств, относимых
к мультимедиа.
2. Основные технические средства подготовки и представления
мультимедийного учебного материала.
3. Классификация программных средств мультимедиа.
4. Понятие автоматизированного рабочего места педагога.
1. Классификация аппаратных и программных средств, относимых
к мультимедиа
Технологию мультимедиа составляют специальные аппаратные и
программные средства.
Аппаратные средства. Все оборудование, отвечающее за звук,
объединяется в звуковые карты, а за видео – в видеокарты.
Аппаратные средства мультимедиа:
−
Средства звукозаписи (звуковые платы, микрофоны);
−
Средства звуковоспроизведения (усилитель, колонки, акустические
системы, наушники и гарнитуры);
−
Манипуляторы (компьютерные мыши, джойстики, миди-
клавиатуры);
−
Средства «виртуальной реальности» (перчатки, очки, шлемы
виртуальной реальности, используемые в играх);
−
Носители информации (CD, DVD и HDD);
−
Средства передачи (мини видеокамеры, цифровые фотоаппараты);
−
Средства записи (приводы CD / DVD-ROM , CDRW / DVD+RW, TV-
и FM-тюнеры);
−
Средства обработки изображения (платы видеомонтажа, клавиатуры,
графические акселераторы).
−
Компьютер, телевизор, средства для получения и удобного
восприятия информации и др.
Программные средства мультимедиа технологии. Программные
средства мультимедиа складываются из трех компонентов:
1. Системные программные средства.
2. Инструментальные программные средства.
3. Прикладные программные средства.
Системные программные средства – это набор программ, входящих
в состав операционной системы компьютера и осуществляющих управление
устройствами мультимедиа, причем это управление на двух уровнях –
физическое управление вводом-выводом информации на низком уровне
с помощью
машинных
команд
и
управление
пользователем
характеристиками устройств с помощью графического интерфейса,
изображающего пульт управления устройством.

Инструментальные
программные
средства –
программы
позволяющие модифицировать мультимедийные файлы и создавать
мультимедийные приложения.
Инструментальные программные средства – это пакеты программ для
создания мультимедийных приложений:
−
редакторы неподвижных графических изображений,
−
средства создания анимированных GIF-файлов,
−
средства аудио- и видеомонтажа,
−
средства создания презентаций,
−
средства распознавания текстов, введенных со сканера,
−
средства создания обучающих программ,
−
системы распознавания голоса и преобразования звуковых файлов в
текстовые,
−
системы создания приложений виртуальной реальности и другие.
Инструментальные средства существенно расширяют возможности
управления мультимедийными устройствами по сравнению с теми, которые
предоставляют системные средства.
Прикладные программные средства – это готовые и, как правило,
продаваемые программные системы на CD или DVD дисках – фильмы,
учебники, энциклопедии, игры, книги, виртуальные музеи, путеводители,
рекламные материалы и т. д .
2. Основные технические средства подготовки и представления
мультимедийного учебного материала
Технические средства позволяют привнести в образовательную
деятельность возможность оперирования с информацией разных типов таких,
как звук, текст, фото и видео изображение. Взаимодействие информации и
технических средств мультимедиа можно условно представить на схеме
(рисунок 1).
Рисунок 1 – Мультимедиа-технологии

Компьютерные устройства последних лет связаны с максимальной
мультимедийностью и интерактивной обработкой действий пользователя:
появились планшетные компьютеры с сенсорным экраном, смартфоны, iPad,
электронные книги.
Помимо базового устройства компьютера, включающего системный
блок, клавиатуру и монитор, мультимедиа-компьютер должен иметь привод
для оптических дисков (CD-ROM, DVD-ROM, в перспективе Blue-Ray), USB-
порт, акустическую систему (колонки или наушники), микрофон, веб-камеру.
К дополнительным мультимедиаустройствам, которые можно
подключать к персональному компьютеру, относятся:
-
сканер;
-
цифровая фото- и видеокамера;
-
синтезатор;
-
видеопроектор;
-
плата видеозахвата;
-
интерактивная доска;
-
система распознавания голоса;
-
фоторамки, GPS-навигаторы, мобильные устройства и другие.
Ввод изображений и видеоинформации в компьютер осуществляется
с помощью фото-и видеокамер, плат видеозахвата, а также систем оцифровки
сигналов телевизионного вещания.
Цифровая видеокамера – это устройство для получения оптических
образов снимаемых объектов на светочувствительном элементе (матрице),
приспособленное для записи движущихся изображений. Обычно оснащается
микрофоном для параллельной записи звука.
Компьютер в настоящее время способен манипулировать звуком и
видео для достижения спецэффектов, синтезировать и воспроизводить звук и
видео, включая анимацию и интеграцию всего этого в единую мультимедиа-
презентацию.
Программно-аппаратный
комплект
«Интерактивная
доска»
(рисунок 2) – это современное мультимедиа-средство которое, обладая всеми
качествами традиционной школьной доски, имеет более широкие
возможности графического комментирования экранных изображений;
позволяет контролировать и производить мониторинг работы всех учеников
класса одновременно; естественным образом (за счет увеличения потока
предъявляемой информации) увеличить учебную нагрузку учащегося
в классе; обеспечить эргономичность обучения; создавать
новые
мотивационные предпосылки к обучению; вести обучение, построенное на
диалоге; обучать по интенсивным методикам с использованием кейс-
методов.
Интерактивная доска позволяет проецировать изображение с экрана
монитора на проекционную доску, а также управлять компьютером
с помощью специальных фломастеров, находясь постоянно около доски, как
это было бы с помощью клавиатуры или манипулятора «мышь».

Используемое программное обеспечение для интерактивной доски (SMART
Board Software) включает следующие инструменты:
-
записную книжку (SMART Notebook);
-
средство видеозаписи (SMART Recorder);
-
видеоплеер (SMART Video Player);
-
дополнительные (маркерные) инструменты (Floating Tools);
-
виртуальную клавиатуру (SMART Keyboard).
Рисунок 2 – Интерактивная доска
Все эти инструменты могут быть использованы как отдельно, так и
в совокупности в зависимости от решаемых учебных задач. В отличие от
традиционной доски интерактивная доска имеет больше инструментов для
графического комментирования экранных изображений, что позволяет
увеличить качество изображения предъявляемой информации для
акцентирования внимания учеников, а именно: большее количество цветов
для пера, различные формы и толщина пера, а также возможность задавать
различные цвета фона доски. Интерактивная доска позволяет экономить
время на уроке при создании различного рода чертежей, схем, диаграмм,
графиков, так как имеет большое количество инструментов для построения
геометрических фигур. Еще одной особенностью интерактивной доски
является возможность сохранения фиксируемой на ней информации
в формате видеофильма. Интерактивная доска может быть использована как
эффективное средство создания учебно-дидактических материалов: примеры
решения задач, схемы, чертежи, графики и т.д ., причем как статические, так и
динамические. Все эти материалы могут быть созданы непосредственно на
уроке, и в дальнейшем могут быть использованы при объяснении нового
материала, при повторении, а также в качестве тренажеров при
индивидуальной работе.
Свойства интерактивной доски, которые и определяют все возможные
приемы ее использования:
1. неограниченная площадь;
2. расширенный набор инструментов для фиксации информации и
графического комментирования экранных изображений;
3. возможность сохранения фиксируемой информации в электронном
виде и ее дальнейшее неограниченное тиражирование;
4. возможность сохранения информации в динамической форме (в
видеофайле).

3. Классификация программных средств мультимедиа
Для обработки мультимедиа-данных существует множество программ.
Для работы с растровой графикой наиболее мощными пакетами являются
Adobe Photoshop, Corel Photopaint, Gimp; для редактирования музыкальных
файлов – Cool Edit и Sound Forge; для редактирования видео – Adobe
Premiere и Pinnacle Studio.
Важной разновидностью ПО обработки мультимедиа-данных являются
разнообразные программы конвертирования форматов. Конвертирование
форматов графических данных обычно производится непосредственно
графическими редакторами. Существует множество программ для
конвертирования форматов музыкальных файлов. Одной из наиболее
популярных программ конвертирования форматов видеоданных является
свободно распространяемая программа VirtualDub.
Adobe Photoshop – профессиональный пакет обработки фотографий.
Поддерживает работу со слоями и экспорт объектов из программ векторной
графики. Обладает полным набором инструментов для коррекции цвета,
ретуширования, регулировки контрастности и насыщенности цветов,
маскирования, создания различных цветовых эффектов. Более 40 фильтров
позволяют создавать разнообразные специальные эффекты.
Функциональные возможности Adobe Photoshop:

улучшение качества отсканированных, отпечатанных снимков,
устранение дефектов цветопередачи во время съемки;

создание многослойного изображения с возможностью редактирования
каждого в отдельности для передачи глубины цвета, работы со
сложной графикой;

монтирование фотографий и картинок, отдельных элементов в
коллажи;

восстановление старых снимков, ретушь фотографий;

работа с эскизами и чертежами;

большой выбор инструментов для обработки текстовых элементов
(шрифты, эффекты, фильтры);

обработка 2D и 3D моделей, добавление к ним текстур, работа с
формами;

создание интересных графических элементов для полиграфии, дизайна,
оформления сайтов и так далее;

подготовка к печати на принтере или в интернете и мгновенная
публикация файлов;

работа со стандартными форматами для растровых и векторных
изображений;

раскрашивание черно-белых файлов.
PowerPoint – одна из самых распространенных программ для создания
презентаций. Программное обеспечение Microsoft PowerPoint используется
для создания профессиональных слайд-шоу, которые могут отображаться на
проекторах или телевизорах с большим экраном. При этом выступающий
может сам управлять ходом презентации.

PowerPoint позволяет использовать в презентациях управляющие
элементы (кнопки, ссылки) для создания интерактивных презентаций
(например, игр, викторин).
Основные возможности PowerPoint:
 работа с текстом, таблицами, графикой;
 использование в слайдах анимации, видео, звука;
 использование различных шаблонов оформления внешнего вида
слайдов;
 управление порядком отображения слайдов презентации во
время ее показа и др.
4. Понятие автоматизированного рабочего места педагога
Автоматизированное рабочее
место (АРМ) –
программно-
технический комплекс, предназначенный для автоматизации деятельности
определенного вида.
АРМ объединяет программно-аппаратные средства, обеспечивающие
взаимодействие человека с компьютером, предоставляет возможность ввода
информации (через клавиатуру, компьютерную мышь, сканер и пр.) и еѐ
вывод на экран монитора, принтер, графопостроитель, звуковую карту –
динамики или иные устройства вывода.
Внедрение АРМ – это один из шагов к решению такой актуальной
задачи,
как создание
в
образовательном учреждении единого
информационного пространства.
Примерный
перечь
оборудования
АРМ педагогического
работника:

мультимедийный компьютер – предназначен для поиска,
обработки,
хранения
и
визуализации учебно-познавательной
информации;

система контроля и мониторинга качества знаний –
предназначена для проведения и фиксации образовательных
достижений учащихся;

мультимедиа проектор – предназначен для визуализации и
управления учебно-познавательной информации;

цифровая видеокамера – предназначена для фиксирования
и трансляции информации;

печатающее устройство – предназначено для визуализации
и тиражирования учебно-дидактических демонстрационных и
раздаточных материалов, результатов образовательной деятельности,
документов;

сканирующее устройство – предназначено для получения
копии изображения с нецифровых носителей и трансляции на экране.
Программное обеспечение АРМ педагогического работника может
включать:

программное обеспечение для ПК (операционная система,
офисное ПО и необходимые прикладные программы);


ПО для обеспечения подготовительной и обучающей
деятельности педагога;

ПО для планирования своей деятельности, процесса
подготовки к уроку (выбор необходимого теоретического материала,
выбор задач и т.д .);

ПО для проведения занятий;

ПО для проверки знаний (тесты, экзамены и т.д.) .