Гарри Лорэйн КАК РАЗВИТЬ НЕВЕРОЯТНЫЕ СПОСОБНОСТИ ПАМЯТИ &
г
I
Издательство "Покупки на дом" Москва 2000
ОГЛАВЛЕНИЕ
ПРЕДИСЛОВИЕ	6
I.	НАСКОЛЬКО ВЫ НАБЛЮДАТЕЛЬНЫ?	7
Фиксирует ли Ваш головной мозг все, что Вы видите?
II.	ПАМЯТЬ - НАШ ЕДИНСТВЕННЫЙ НАВЫК	10
Понятия “нехватки памяти” не существует. Память может быть либо развитой, либо плохо развитой, на самом деле ее возможности неограниченны.
III.	ИСПЫТАЙТЕ СВОЮ ПАМЯТЬ	12
Ассоциативный метод поможет Вам вспомнить все, что угодно.
IV.	МНОГОЕ ЗАВИСИТ ОТ ВНИМАНИЯ	18
Для того, чтобы запомнить имена, лица, даты, цифры или другие различные факты, требуется большое внимание, поэтому, прежде всего, Вы должны поверить в свою способность сохранять их в своей памяти.
V.	МЕТОД "НАНИЗЫВАНИЯ"	22
Он предполагает использование ассоциативной цепочки. Суть этого метода в том, чтобы ассоциировать объекты, которые Вы хотите вспомнить, с определенными мысленными образами. Попробуйте обратиться к прошлому так, как Вы этого никогда раньше не делали.
VI.	СИСТЕМА СВЯЗУЮЩИХ СЛОВ	27
Система заключается в следующем: Вы мысленно ассоциируете числа с определенными образами и запоминаете информацию, опираясь на числа. Эта система позволяет вспомнить по порядку или вразбивку 52 объекта.
VII.	ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДА "НАНИЗЫВАНИЯ"
И СИСТЕМЫ СВЯЗУЮЩИХ СЛОВ	34
Начните с малого: постарайтесь вспомнить список Ваших повседневных покупок. Затем Вы выполните уже более трудные упражнения.
Попробуйте проверить свои способности и способности своих друзей с помощью теста.
ОС. ЭТО МОЖЕТ ОКАЗАТЬСЯ ПОЛЕЗНЫМ:
ЗАПОМИНАНИЕ РЕЧЕЙ, СТАТЕЙ, РОЛЕЙ, ИЛИ АНЕКДОТОВ
Как запомнить термины ораторской речи или письменного документа?
X.	ПАМЯТЬ В КАРТОЧНЫХ ИГРАХ
Как запомнить расположение карт и манеру игры соперника. Как с помощью карт развивать свою память.
XI.	ЗАПОМИНАНИЕ МНОГОЗНАЧНЫХ ЧИСЕЛ
Запоминание однозначных и многозначных чисел, отдельных цифр, или чисел, объединенных в серии.
XII.	ЧТО ДЕЛАТЬ В ЭКСТРЕННЫХ СЛУЧАЯХ?
Как алфавит может помочь Вашей памяти.
XIII.	ХОТИТЕ ЛИ ВЫ ПОМНИТЬ ДАТЫ?
Как воскресить в памяти любую дату? Этот ловкий трюк Вы научитесь проделывать с помощью так называемого “вечного календаря”.
XIV.	КАК ЗАПОМИНАТЬ АБСТРАКТНЫЕ ПОНЯТИЯ
И ИНОСТРАННЫЕ СЛОВА
Используйте систему заменяющих слов, которая поможет Вам вспомнить трудные иностранные слова, или же абстрактные понятия и идеи.
XV.	КАК ЗАПОМИНАТЬ ФАМИЛИИ И ЛИЦА
Зафиксируйте фамилию в своем сознании.
Ассоциируйте фамилию и лицо с важным для Вас объектом.
XVI.	ОСОБЕННОСТИ ФАМИЛИЙ
Другие советы по запоминанию фамилий.
XVII.	ЕЩЕ РАЗ О ФАМИЛИЯХ И ЛИЦАХ	77
На этот раз испытайте свою способность запоминать фамилии и лица. Сравните свой результат с прежними “показателями”.
XVIII.	КАК ЗАПОМНИТЬ ДРУГИЕ ВАЖНЫЕ ФАКТЫ, КАСАЮЩИЕСЯ ЛЮДЕЙ	83
Умение запоминать отдельные факты, связанные с тем или иным человеком, может оказаться полезным как в общественной жизни, так и в карьере.
XIX.	ЭТО МОЖЕТ ОКАЗАТЬСЯ ПОЛЕЗНЫМ:
КАК ХРАНИТЬ В ПАМЯТИ ТЕЛЕФОННЫЕ НОМЕРА	86
Вы вспомните любой номер телефона без особого труда.
XX.	ВАЖНАЯ РОЛЬ ПАМЯТИ	89
Как развитая память помогла людям достигнуть успехов в их жизни и карьере.
XXI.	КАК ИЗБАВИТЬСЯ ОТ РАССЕЯННОСТИ	92
Как справиться с “затмениями” в памяти и сознании.
XXII.	УДИВИТЕ СВОИХ ДРУЗЕЙ	96
Удивите своих друзей демонстрацией трюка “400 цифр”.
XXIII.	ЭТО МОЖЕТ ОКАЗАТЬСЯ ПОЛЕЗНЫМ:
КАК ЗАПОМНИТЬ ДЕНЬ И ЧАС НАЗНАЧЕННОЙ ВСТРЕЧИ	103
Простой способ запоминания ежедневного и еженедельного графика важных встреч.
XXIV.	ДНИ РОЖДЕНИЯ И ВАЖНЫЕ ДАТЫ	107
XXV.	ДЕМОНСТРАЦИЯ ЛОВКИХ ТРЮКОВ С ПАМЯТЬЮ	110
Как за полчаса запомнить азбуку Морзе.
XXVI.	ВОСПОЛЬЗУЙТЕСЬ СИСТЕМАМИ	114
Теперь, благодаря своим новым способностям, Вы сможете запоминать цены, различные числа, названия столиц Соединенных Штатов, калорий, разного рода факты и понятия - одним словом, все, что Вам необходимо сохранить в памяти.
ПРЕДИСЛОВИЕ
У Марка Твена есть такие слова: “Все говорят о плохой погоде, но никто не пытается ее из-менить”. Так и мы - жалуемся на плохую память, или, наоборот “кичимся” ею, но очень редко пытаемся как-то исправить это положение. И вопрос здесь не в нехватке времени, а, скорее, в нехватке памяти.
Мне не раз говорили: “Я бы отдала миллион долларов, только бы обладать такой же памятью как у тебя”. Поймите меня правильно: я бы с удовольствием принял от Вас такую сумму, но на самом деле единственной Вашей растратой станет покупка этой книги.
Однако сразу оговорюсь. Вам также придется потратить некоторое время и усилия для того, чтобы заставить свое сознание работать. Как только Вы начнете использовать мой метод, Вы удивитесь, насколько он прост и понятен.
Если Вы ждете от этой книги нудного описания, сплошь и рядом напичканного техническими терминами, то боюсь Вас огорчить. Я попытался изложить свою систему простым и доступным языком, как если бы я сидел в Вашей гостиной и объяснял бы ее на словах.
Несмотря на то, что в процессе работы все же пришлось провести некоторые исследования, я исключил из своей лексики те технические понятия, которые казались мне слишком трудными для понимания. В целом, я являюсь экспертом по развитию памяти, но никак не психиатром или медиком, поэтому я решил не вдаваться в подробности, связанные с работой человеческого мозга.
Все способы и системы, о которых идет речь в данной книге, используются мной лично, поэтому я считаю себя достаточно опытным, чтобы обучить Вас им.
Психологи и исследователи утверждают, что человек использует лишь малый процент всех возможностей головного мозга. Я считаю, что благодаря моему методу процент использования этих возможностей значительно возрастет. Думаю, что, прочитав эту книгу, Вы сможете гордиться тем, что имеете прекрасную память, которая Вам никогда не изменит.
6
I. НАСКОЛЬКО ВЫ НАБЛЮДАТЕЛЬНЫ?
Какого цвета верхний сигнал светофора - красного или зеленого? Наверняка первой Вашей мыслью было: “нет ничего проще!”. Теперь представьте себя на месте человека, участвующего в одной из этих многочисленных радио- или телевикторин, позволяющих в случае правильного ответа выиграть определенную сумму денег. Для того чтобы выиграть первый приз, Вам необходимо дать четкий ответ на заданный вопрос: “Какого цвета верхний сигнал светофора - красного или зеленого?”.
Вы сомневаетесь... потому что не знаете точного ответа, не так ли? Если Вы уверены в своем ответе, то принадлежите к тому меньшинству людей, которые внимательно наблюдают то, что другие замечают лишь мельком. Видеть и наблюдать - далеко не одно и то же. Эта истина подтвердилась тем, что большинство людей, которым я задавал этот вопрос, либо давали ошибочный ответ, либо затруднялись на него ответить. И это притом, что сигнал светофора они видят несколько раз в день.
А между тем, верхний сигнал светофора всегда красный, нижний сигнал - всегда зеленый. Третьим всегда является желтый, предупреждающий сигнал, расположенный посередине. Предположим, Вы дали правильный ответ. Проверим, на что Вы способны с помощью еще одного теста на внимание.
Не глядя на свои часы, ответьте на следующий вопрос: “является ли цифра шесть на Вашем циферблате римской или арабской?”. Прежде чем взглянуть на часы, подумайте. Постарайтесь снова представить себя участником телевикторины, который может выиграть большую сумму денег.
Прекрасно. Вы решили, каким будет Ваш ответ? Теперь, чтобы убедиться в своей правоте, посмотрите на часы. Не исключено, что Вы ошиблись и в том, и в другом случае, и на Вашем циферблате цифры 6 вообще нет. На часах современного дизайна обычно присутствуют только деления отмечающие секунды.
Не важно, был ли Ваш ответ правильным или нет - Вы в любом случае взглянули на часы, чтобы проверить это. Сможете ли Вы теперь назвать точное время? Думаю, что нет. А между тем, Вы только что посмотрели на ваши часы! Это снова было не наблюдение, а лишь мимолетный взгляд.
-' Предложите этот тест своим друзьям. Хоть люди и проверяют время по своим часам до-.; вольно часто, немногие из них дадут точный ответ на вопрос о цифре шесть.
.5*4
Ц • Не расстраивайтесь, если Вам не удалось ответить ни на один из этих вопросов. Как я уже ^говорил, это не удается сделать большинству людей. Вы, может быть, помните фильм “ТПАМ-ВПАНСКОЕ ДЛЯ ЦЕЗАРЯ’’, снятый несколько лет назад. Речь в нем идет о человеке, который по-ЛРгоянно участвовал в подобных играх, и при этом всегда выдавал правильные ответы. В послед
7
ней сцене фильма главный герой Рональд Конан должен был ответить на последний вопрос, который стоил несколько миллионов долларов. Для того чтобы выиграть, он должен был назвать регистрационный номер своего страхового полиса. Естественно, он его не знал. Эта ситуация показалась мне довольно забавной и интересной, так как она была взята из жизни. Это, несомненно, лишний раз доказывает, насколько люди не наблюдательны. А Вы можете назвать номер своего страхового полиса?
Я уделил наблюдательности столько времени, поскольку считаю, что она играет далеко не последнюю роль в развитии памяти. Другим немаловажным аспектом является ассоциативное мышление. Мы не можем вспомнить того, на чем не заострили должного внимания. Для того чтобы сохранить в своей памяти увиденный объект или услышанную информацию, необходимо ассоциировать их с уже знакомым или хорошо запоминающимся образом.
Вы заметите, что при использовании своей системы я обязательно прибегаю к ассоциативному мышлению. Именно ассоциации станут главной темой нашего разговора.
Ассоциация есть не что иное, как связь, возникающая при определенных условиях между двумя или более психическими образованиями (идеями, восприятиями, ощущениями и т.д.). Если Вам удается вспомнить какой-то объект или событие, то это объясняется тем, что Вы подсознательно ассоциировали его с чем-то другим, хорошо известным и запоминаемым.
“Каждый охотник желает знать, где сидит фазан”. Вам с детства знакома эта фраза, с помощью которой очень легко запомнить расположение цветов радути. Эта фраза имеет определенный смысл, и ее Вы можете легко запомнить. Таким образом, используя старую информацию, Вы запоминаете новую. С одной стороны, есть фраза, а с другой цвета, которые можно легко вспомнить, зная что название каждого из них начинается с той же буквы, что и слова. “Каждый” - красный; “охотник” - оранжевый, “желает” - желтый, “знать” - зеленый, “где” голубой, “сидит” - синий, “фазан” - фиолетовый.
Я уверен, что в Вашей жизни были такие ситуации, когда увиденное или услышанное Вами могло показаться чем-то очень знакомым. Неопределенные образы, которые возникали при этом, на самом деле не имели ничего общего с тем, что Вы увидели или услышали. Это были так называемые бессознательные ассоциации. Но речь сейчас идет именно о сознательных ассоциациях, так как они наиболее эффективны. Люди, возможно, позабыли какие-то знания, полученные в детстве, однако они по-прежнему точно помнят, как располагаются цвета радуги.
Если Вы внимательно читали эту главу, то наверняка тоже запомнили это.
Предположим, что Вы сможете по памяти нарисовать контуры Англии. А контуры Китая, Японии, Чехословакии? Думаю, что это практически невозможно. Но если бы я предложил изобразить контуры Италии, то у большинства из Вас сразу бы возникла ассоциация с сапогом, не так ли? Почему Вам в голову пришел именно этот образ? Видимо Вы когда-то слышали о таком сходстве, или сами заметили его, случайно взглянув на карту этой страны. Новой информацией в данном случае являются контуры Италии, тогда как форма сапога представляется нам чем-то
8
известным. Теперь Вы видите, как с помощью сознательного ассоциативного мышления можно сохранить в памяти довольно абстрактные образы. Эта основная система, о которой я говорила выше, может помочь Вам в различных сферах деятельности.
Системы и методы, описанные в этой книге, позволят Вам убедиться в том, насколько эффективен принцип простых сознательных ассоциаций для запоминания любой информации. Вы сможете сохранять в памяти практически все: лица, предметы, списки, факты, числа, речи и тд.
Одним словом эти системы и методы имеют практическое применение в любых сферах и могут использоваться в любой момент.
9
II.	ПАМЯТЬ - НАШ ЕДИНСТВЕННЫМ НАВЫК
“Я убежден, что полного забвения не существует;
след, когда-то оставленный в памяти, не может исчезнуть... ”
Томас /\е Куинси.
В основе любого профессионального успеха лежит хорошая и надежная память.
В конечном счете, все наши знания базируются на воспоминаниях. Платон высказывал эту мысль по-другому; “Любое знание есть лишь воспоминание”, а Цицерон говорил о памяти как о “хранительнице Вселенной”. Ярким подтверждением тому может служить хотя бы тот факт, что Вы бы не смогли прочитать эту книгу, если бы не помнили всех звуков, образованных тридцатью двумя буквами алфавита.
Это может Вам показаться невероятным, но, тем не менее, это так. В случае полной потери памяти Вам, словно ребенку, придется всему учиться заново. Вы не будете знать, как одеваться, бриться, или накладывать макияж, как вести себя за столом, как водить машину и т.д. То, что мы приписываем своему жизненному опыту и навыкам, правильнее было бы приписывать своей памяти. Она - наш единственный навык.
Мнемотехника, играющая важную роль в работе развитой памяти, не является чем-то новым. Слово “мнемотехника” происходит от имени греческой богини памяти - Мнемозины, а системы запоминания восходят к греческой цивилизации. Удивительным является тот факт, что многие люди до сих пор не могут воспользоваться мнемотехническими системами по той простой причине, что никогда о них не слышали. Большинство же тех, кто проник в тайны этой науки, были поражены не только бескрайними возможностями человеческой памяти, но и тем восхищением, которое они вызывали у родных и близких.
Некоторые посчитали эти знания слишком ценными, чтобы с кем-то ими делиться. Приятно быть единственным служащим офиса, способным запомнить номер и цену любого товара; приятно демонстрировать в кругу своих друзей то, что является предметом общего восхищения.
Я считаю, что развитие и усовершенствование памяти ни для кого не должно быть секретом, именно поэтому я написал эту книгу. Моя задача - научить Вас правильно пользоваться памятью. В этой книге Вы познакомитесь со многими приемами и способами, облегчающими запоминание; они помогут Вам блеснуть своими способностями перед друзьями. Кроме того, эти прекрасные упражнения обязательно помогут Вам в жизни.
Меня часто спрашивают: “Не может ли усиленная тренировка памяти “посеять смуту” в нашем рассудке^”. Я всегда отвечаю, что это невозможно. Возможности памяти не имеют гра
10
ниц. Люциус Сципион Азиатский мог запомнить имена всех жителей Рима; Цирус благодаря своей памяти мог назвать каждого солдата своей армии по имени, а Сенека был способен запомнить и повторить две тысячи слов, услышав их только один раз.
Чем чаще мы пытаемся что-то вспомнить, тем больше мы развиваем свою память. Память подобна мышце, которую нужно постоянно тренировать. Отличие заключается лишь в том, что мышцу можно растянуть, ее возможности ограничены, чего не скажешь о возможностях памяти. Человек может научиться чему угодно, в том числе и развивать свою память. Если Вы достаточно здравомыслящий человек и у Вас хватит терпения до конца прочитать и изучить эту книгу, то, несомненно, Вы достигнете своей цели. Благодаря работе развитой памяти улучшится концентрация Вашего внимания, наблюдательность, воображение. Помните, что плохой памяти не существует; она может быть либо развитой, либо нет. При этом плохо развитая память обычно помогает вспомнить лишь узкий круг объектов. Например, человек, имеющий прекрасную память на лица и имена, постоянно забывает номера телефонов, и наоборот: человек, который наизусть помнит все номера телефонов, отдал бы все на свете, чтобы вспомнить имена и лица тех людей, которым он должен позвонить.
Есть люди, у которых память работает довольно хорошо, но очень медленно, также как есть люди, которые способны оперативно регистрировать информацию, но при этом обладают кратковременной памятью. Мои методы и системы позволяют добиться быстрого и надежного запоминания любой информации.
Дело в том, что большая часть Ваших воспоминаний была бессознательно ассоциирована с прошлым То, что это было сделано бессознательно, имеет большое значение. В этом и заключается вся проблема: Ваши ассоциации должны быть именно сознательными. Вы не сможете обладать хорошо развитой памятью, если не усвоите это.
Между ассоциативной памятью и памятью как функцией центральной нервной системы j проходит лишь очень тонкая грань. Она постепенно будет стираться по мере того, как Вы буде-; те использовать мою систему.
Ее сознательное использование по прошествии определенного времени станет машиналь-^ым и даже почти бессознательным. В этом и заключается уникальность этой системы.
11
III.	испытайте свою память
Дело происходит перед рождественскими каникулами, во время сдачи экзаменов. И вот наступает самый трудный день письменного экзамена, все студенты волнуются, однако делать нечего, надо сдавать.
Один студент, так и не сумев изложить свои мысли, написал:
“На эти вопросы смог бы ответить только Бог. Счастливого Рождества'. ”
На следующий день он получает свою работу со следующей надписью: “Богу ставлю пять, а Вам единицу. С новым годом!’’.
Не думаю, что тесты этой главы покажутся Вам чересчур сложными. Но даже если это действительно так, не огорчайтесь, ведь об этом никто не узнает! В предыдущей главе мы разбирали упражнения на развитие памяти с помощью простого, но довольно эффективного механизма сознательного ассоциативного мышления.
Я утверждаю, что с помощью сознательных ассоциаций в памяти можно удержать .иобую информацию. Испробовав различные методы, Вы убедитесь в практическом интересе, который представляют сознательные ассоциации. Вы, возможно, примите меня за сумасшедшего, когда я Вам скажу, что, изучив мою систему, Вы сможете сколь угодно долго удерживать в памяти число из пятидесяти цифр, на которое взглянули только один раз. Вы, возможно, примите меня за сумасшедшего, когда я скажу Вам, что Вы сможете расположить пятьдесят две перетасованные карты в том порядке, который будет Вам назван только один раз. Вы мне также не поверите, если я Вам скажу, что Вы сможете запомнить любое имя или лицо, что Вы в любой момент вспомните список из пятидесяти покупок и сохраните в памяти любые цены. Для Вас не составит труда изложить содержание всех статьей журнала, вспомнить важные номера телефонов; Вы также всегда будете знать, какой день недели соответствует определенной дате. Все это кажется Вам “мистификацией”. Просто прочтите эту книгу, и Вы все поймете сами.
Вы поверите мне, как только начнете замечать первые улучшения в работе своей памяти. Но сначала я должен показать Вам тот потенциал памяти, который остается неиспользованным. Не торопитесь сразу же проводить все предложенные ниже тесты: у Вас еще будет время, чтобы вернуться к ним после прочтения некоторых глав. После каждого теста у вас появится возможность сравнить свои результаты. С каждой новой главой ваша память будет совершенствоваться, Вы убедитесь в этом сами. Вы обретете уверенность в себе, которая поможет Вам достичь своей цели.
12
?• -.er правильным ознакомиться с этой книгой полностью, а не читать лишь те главы, ко-— .тся Вал: наиеолее важными. В каждой главе Вы найдете для себя что-то полезное. Не ,-Щтаз ..обиться результатов оыстрее, чем это сделал я.
TECTNS 1
Прочитайте один раз следующий список из пятнадцати предметов: на это Вам дается лве минуты. Затем, попробуйте написать эта слова на бумаге в том же порядке, и, естественно, не заглядывая при этом в книгу. Запомните, что порядок слов нарушится, если Вы забудете написать хотя бы одно из них. Я попрошу Вас повторить этот тест после прочтения пятой главы. Каждое слово приносит Вам 5 баллов.
Книга - пепельница - корова - пальто - спичка - бритва - яблоко - пакет - жалюзи - кастрюли стенные часы - очки - дверной звонок - червяк.
Результат после третьей главы:
Результат после пятой главы:
TECTNS 2
За три минуты постарайтесь запомнить следующие предметы с их порядковым номером. Затем, не заглядывая в книгу, попробуйте воссоздать этот список. Необходимо вспомнить не только предмет, но и его номер. Я попрошу Вас повторить этот тест после прочтения шестой главы. Каждое слово приносит Вам 5 баллов.
1. Миксер	6. Техефон	11. Платье	16. Хлеб
2 Лужа	7. Стал	12. Цветок	17. Карандаш
3. Лампа	8. Конь	13. Окно	18. Штора
4 Сигарета	9. Яйцо	14. Духи	19. Стиральная машина
5. Картинка	10. Чашка	1S. Книга	20. Шляпа
Результат после третьей главы:
Результат после шестой главы:
TECTNS 3
В течение двух минут и тридцати секунд внимательно посмотрите на это число из двадцати цифр, затем попытайтесь по памяти написать его на бумаге. Каждая цифра, расположенная
13
в правильном порядке, принесет Вам 5 баллов. Постарайтесь воссоздать это число с наибольшей точностью. Повторите этот тест после прочтения одиннадцатой главы.
770321844960425749254
Результат после третьей главы:
Результат после шестой главы:
ТЕСТ №4
Представьте, что из колоды в 52 карты вынули две из них. Вам называют 47 карт. Можете \и Вы назвать недостающие пять карт< Попробуем. Не более одного раза просмотрите этот список из 47 карт (Вы должны сделать это не более чем за 4 минуты 30 секунд). Затем возьмите бумагу и карандаш и, не заглядывая в книгу, напишите те карты, которых, как Вале кажется, не хватает. Это должно у Вас занять не более 4 минут 30 секунд. Я попрошу Вас повторить этот тест после углубленного изучения десятой главы. Каждая найденная Вами недостающая карта принесет 20 баллов.
Валет Червей Туз Бубен Король Червей Семерка Бубен Десятка Крестейi Валет Пик Тройка Пик Девятка Червей Семерка Червей Дама Червей Тройка Бубен Двойка Пик
Туз Крестей Девятка Пик Четверка Крестей Пятерка Червей Тройка Червей Девятка Крестей Десятка Бубен Восьмерка Пик Пятерка Пик Туз Пик Шестерка Бубен Валет Бубен
Восьмерка Крестей	Шестерка Червей
Дама Крестей	Четверка Червей
Семерка Пик	Десятка Пик
Семерка Крестей	Король Бубен
Двойка Бубен	Десятка Пик
Король Крестей	Десятка Червей
Восьмерка Червей	Восьмерка Бубен
Шестерка Пик	Дама Бубен
Четверка Пик	Пятерка Крестей
Дама Пик	Двойка Крестей
Тройка Крестей Валет Крестей	Пятерка Бубен
Результат после третьей главы:
Результат после десятой главы:
ТЕСТ № 5
За шесть-семь минут постарайтесь просмотреть и запомнить следующие пятнадцать лиц и имен. В конце этой главы эти липа йгдут уже расположены в другом порядке и без имен.
14
Вспомните, какое имя соответствует каждому лицу. Я попрошу Вас повторить этот тест после внимательного ознакомления с главой 17. Каждый правильный ответ приносит Вам пять баллов.
6. Госпожл Па 1 иен н ) и
7. Господин Бурман
Результат после третьей главы:
Результат после семнадцатой главы:
ТЕСТ №6
Ниже представлен список десяти лиц с номерами их телефонов. За шесть-девять минут Просмотрите и запомните его. Затем перепишите эти лица на лист бумаги, закройте кишу и но памяти постарайтесь дописать соответствующие им номера телефонов. Ответ считается не засчитанным, если хотя бы одна цифра телефонного номера была названа неверно. Я попрошу Вас
15
повторить этот тест после прочтения главы 19. Каждый правильно названный номер телефона приносит Вам десять баллов.
Булочник: 421-80-76
Портной: 295-17-40
Сапожник: 42-24-61
Зубной врач: 123-43-70
Господин Кулиш: 920-51-56
Банкир: 524-35-16
Господин Харик: 370-77-77
Врач: 27-18-60
Господин Бурлаков: 403-32-38
Господин Соловей: 241-11-81
Результат после третьей главы:
Результат после девятнадцатой главы:
Не огорчайтесь, если сразу же не достигните высоких результатов. Ведь я разработал эти тесты, прежде всего для того, чтобы Вы смогли с их помощью проследить тот прогресс, которого Вы достигнете по мере ознакомления с этой книгой. Благодаря этим упражнениям, Вы также поймете, насколько ненадежна память без постоянной тренировки и развития.
Чтобы извлечь из этих тестов наибольшую пользу Вам не потребуется прилагать каких-то неимоверных усилий. В этой книге я отдаю предпочтение “мнемотехническим уловкам для ленивых”.
16
17
IV.	МНОГОЕ ЗАВИСИТ ОТ ВНИМАНИЯ
“Умение запоминать - это, прежде всего, умение наблюдать
Самюэль /ужонсон.
Прочитайте следующий абзац с особым вниманием.
Вы ведете автобус, в котором находятся пятьдесят человек. На первой остановке сходят десять пассажиров и заходят трое. На второй остановке сходят семь пассажиров и заходят двое. На следующих двух остановках автобус покидают еще четыре пассажира; при этом на третьей остановке заходят трое человек, а на четвертой не заходит никто. Затем автобус прерывает свой маршрут из-за технической поломки. Восемь человек покидают автобус и идут дальше пешком. Когда поломка устранена, автобус доезжает до конечной остановки, на которой сходят оставшиеся пассажиры.
Теперь, не перечитывая этот абзац, ответьте на два следующих вопроса. Сколько раз остана вливался автобус?
Возможно, я ошибаюсь, но мне кажется, что лишь немногие из Вас способны дать правильный ответ. Вы наверняка были уверены, что я, прежде всего, поинтересуюсь тем, сколько пассажиров вышло из автобуса и сколько в него вошло, и потому сконцентрировали на этом все свое внимание. В данном случае именно информация о пассажирах вызвала у Вас наибольший ‘интерес”. Количество остановок автобуса Вы посчитали информацией второстепенной, и потому не зарегистрировали ее в своей памяти.
Между тем, правильно ответил именно тот, кто уделил остановкам автобуса не меньшее внимание, кто посчитал, что мой вопрос коснется именно этого факта.
Вы можете радоваться тому, что ответили на мой первый вопрос, но не слишком обольщайтесь: я почти уверен, что мой второй вопрос застанет Вас врасплох. Один из моих друзей, ор-: анизатор и ведущий викторин на известных радиостанциях, постоянно задает его своим участникам. И ни один и-з них, насколько я знаю, еще не смог дать точного и правильного ответа. Не перечитывая предложенный выше тест, скажите: как зовут водителя автобуса?
Боюсь, что немногие смогут ответить правильно, ведь это вопрос с подвохом, который проверяет не Вашу память, а, скорее, Ваше внимание. С помощью этого вопроса я хочу показать, насколько важно внимание для нашей памяти. Если бы до того, как Вы прочитали тест с автобусом, я сказал Вам, что задам вопрос об имени водителя, то все свое внимание Вы йы сконцентрировали именно на этой информации. Вы постарались бы удержать ее в памяти. Но, как я уже
18
сказал, заданный мной вопрос - с подвохом, и, возможно, Вы не сможете правильно на него ответить именно потому, что недостаточно внимательны. Этот принцип уже давно используется многими известными иллюзионистами, и на их профессиональном языке он называется “принципом отвлечения”. Заключается он в следующем. В фокусе главное действие, которое является “modus operandi”, должно оставаться незаметным. Оно может быть скрыто различными приемами, с помощью которых, как нам кажется, и совершается весь фокус, но которые на самом деле не имеют к нему никакого отношения. Именно за этими приемами мы внимательно следим. именно их мы запоминаем. Главное же действие остается незамеченным, в этом и заключается весь фокус. Большинство людей, описывая увиденный фокус, настолько усложняют его, что его бы не узнал даже сам фокусник. Это происходит потому, что они забывают описать главное действие. Престидижитаторы не смогли бы искусно проделывать фокусы с “волшебным ящиком” или другими аксессуарами, если бы не пользовались “принципом отвлечения”.
Подобно тому, как это делают фокусники, я сумел усыпить Ваше внимание и спросил Вас о том, чего Вы даже не заметили.
Но Вам, наверное, не терпится узнать ответ на второй вопрос. Ключ к разгадке Вы найдете в первом слове этого абзаца - в слове “Вы”. Вы ведете автобус - соответственно, водителя автобуса зовут Вашим именем. Предложите этот тест Вашим друзьям, и Вы узнаете, многие ли из них сумели правильно ответить на эти вопросы.
Как я уже сказал, это тест скорее на внимание, чем на память. Но эти два понятия неразрывно связаны друг с другом. Нельзя вспомнить объект, который остался без должного внимания. Заставьте себя наблюдать за тем, что хотите запомнить. Я говорю именно “заставьте”, потому что сначала Вам придется приложить для этого некоторое усилие. Однако очень быстро Вы убедитесь, что необходимость в таком усилии отпадет сама по себе; наблюдательность станет для Вас чем-то естественным. Первый шаг Вы уже сделали, когда решили прочитать эту книгу. Если бы Вы не были заинтересованы в развитии своей памяти, то не приняли такого решения. "Хотеть - значит мочь”.
Помимо желания запоминать, необходима также уверенность в себе. Вы сможете пройти практически любой тест на запоминание, если внушите себе: “я это запомню”. Представьте, что Ваша память - как решето, в котором будет появляться'отверстие каждый раз, когда Вы будете говорить себе, что у Вас “ужасная память”, что Вы “никак не можете это запомнить” и т.д. И наоборот, каждый раз, когда Вы будете внушать себе, что у Вас “прекрасная память’, что “Вам не составит труда это запомнить”, такие отверстия будут исчезать.
Многие мои знакомые спрашивают меня, ночелгу они не в состоянии запомнить информацию, даже записывая се. Это все равно, что спросить, почему трудно плавать, даже если на шее* висит 10-килограммовый груз. Первоначальной причиной забывания этой информации является сам факт того, что они ее записывают. Что касается меня, то я бы вообще исключил из речи слово забыл ’, и заменил бы его на “не смог сразу вспомнить”.
Воспоминание не может просто так исчезнуть. Если бы запись информации использовав лась человеком как средство улучшения работы памяти, это было бы идеально. 11о чаще всего карандаш и бумага становятся некими заменителями памяти и никак не улучшают ее работу. Возможно, Вы научитесь писать намного быстрее, или Ваш почерк станет красивее, но память без постоянной тренировки ослабгшт
Запомните, что память любит, чтобы ей доверяли. Чем больше Вы ей будете доверять, тем значительнее будут результаты ее работы. Простое записывание информации без подключения работы памяти противоречит всем законам ее развития и тренировки. Вы сомневаетесь в возможностях своей памяти, и потому не используете их; Вы не способны замечать некоторые объекты или соЬытия из-за того, что Ваше внимание недостаточно “отточено”. Кусок бумаги или записная книжка могут легко потеряться, и Вы уже никогда не вспомните их содержания. Тогда как информация, запечатленная в Вашей памяти, не исчезнет бесследно. Вы сможете воспроизвести ее в любой момент.
Если Вы хотите что-то вспомнить, и уверены в своих способностях, Вам не понадобится что-то записывать. Сколько родителей жалуются на то, что их дети получают плохие оценки только потому, что не могут запомнить выученного урока. А между тем, некоторые из этих детей способны сохранять в памяти результаты различных футбольных матчей. Они прекрасно помнят все правила этого спорта, они могут с легкостью назвать количество очков, которое заработал тот или иной игрок команды, в какой команде он состоит и т.д. Если они в состоянии вспомнить с такой точностью все эти факты и цифры, почему же они не могут запомнить своих уроков' Причина лишь в тола, что футбол их интересует больше, чем алгебра, история, география ilvi другие предметы.
Проблема заключается не в нехватке памяти, а в безразличии, которое они выказывают по отношению к тому или другому предмету'. Доказательством этому' служит тот факт, что ученики, превосходно владеющие одной дисциплиной, могут отставать и получать плохие оценки по другой. Они запоминают в первую очередь то, что им нравится, то, что им интересно. В школе Вы наверняка учили один или два иностранных языка. Боюсь, что немногие из Вас могут похвастаться тем, что помнят их до сих пор. Путешествуя по странам, где люди говорят на этих языках, Вы, пытаясь как-то па них изъясняться, наверняка корили себя за то, что недостаточно внимательно учили уроки в детстве.
Конечно, если бы Вам сказали в школе, что однажды Вы посетите эти страны, то Вы бы уделили этому предмету больше внимания, Вы были бы в этом заинтересованы. Именно это и произошло в моем случае. Если бы я знал, что однажды у меня возникнет желание применить свои знания на практике, то мне было бы намного легче выучить эти языки. К сожалению, в тот период моя память была плохо развита.
Часто на плохую память жалуются женщины. А между тем они по памяти могут описать платье или костюм, которое видели за неделю до этого на своей подруге. Они могут заметить
20
другую женщину за рулем автомобиля, передвигающегося со скоростью шестьдесят километров в час, и затем сказать, что на ней было надето, были ли ее волосы естественного цвета или крашенными, назвать ее примерный возраст.
Они даже могут предположить, какими финансовыми возможностями она обладает. Но это пример уже из области психологии. Необходимо помнить о том, что внимание играет важную роль в работе памяти. О том, что у Вас хорошая память, свидетельствует тот факт, что Вы способны вспомнить до мельчайших подробностей все, на чем заострили свое внимание. Если с той же сосредоточенностью Вы будете фиксировать другие объекты и события, то также легко сможете их запомнить.
Конечно, для того чтобы запомнить имена, лица, даты, цифры или другие различные факты, требуется большое внимание, поэтому, прежде всего, Вы должны поверить в свою способность сохранять их в своей памяти. Использование при этом ассоциаций, предложенных в этой книге, намного облегчит эту задачу. Ассоциативный метод позволит регистрировать информацию в Вашей памяти с поразительной точностью и заметно увеличит ее возможности. Вы начнете в этом убеждаться уже со следующей главы.
21
V.	МЕТОД "НАНИЗЫВАНИЯ"
“Всличайиаш дар человека - его память. Лишившись много сокровища, он почувствует себя нищим
Александр Смит.
Вы можете прямо сейчас начать тренировать свою намять так, как никогда этого не делали раньше. Не думаю, что человек с плохо развитой памятью может сходу повторить двадцать никак не связанных между собой терминов в том же порядке, в каком они были прочитаны или услышаны им не более одного раза. Хоть Вам и трудно в это поверить, но Вы сумеете достигнуть этого результата, просто прочитав и изучив эту главу. Прежде чем приступить к изучению системы запоминания, Вы должны усвоить, что развитая память основывается почти полностью на мысленных образах. Причем образы, которые нам кажутся самыми нелепыми, запоминаются лете всего. Вот двадцать терминов, которые Вы запомните в нужном порядке и с удивительной для Вас скоростью:
ковер - бумага - бутылка - кровать - рыба - стул - окно - телефон - сигарета - гвоздь - печатная машинка - ботинок - микрофон - ручка - телевизор - тарелка - блин - автомобиль - кофеварка -кирпич.
Кто-то из известных людей сказал, что матерью памяти является метод. Поэтому перейдем к рассмотрению того, что я называю ассоциативной системой памяти. Как я уже успел сказать выше, развитие памяти основывается на использовании абсурдных мысленных образов. Попробуем подобрать их для этих двадцати слов. Не бойтесь, это похоже на детскую игру, это даже занимательно.
Прежде всего, необходимо мысленно представить первый предмет: “ковер”. Мы все знаем, что он собой представляет; попытайтесь окинуть его своим “внутренним взглядом”. Вообразите на мгновение какой-то определенный ковер, который Вам хорошо знаком, например ковер из Вашей гостиной. Как я уже говорил, чтобы запомнить вещь, нужно ассоциировать ее тем или иным образом с другой вещью, которая Вам уже хорошо знакома, или которую Вы хорошо помните.
Именно теперь Вы сделаете первый важный шаг к развитию Вашей памяти, так как Вам предстоит ассоциировать слова “ковер” и “бумага”, Вам предстоит определить связь между ними. Эта связь должна быть как можно абсурднее. Например, представьте, что ковер Вашей гостиной сделан из бумаги. Вы идете по нему и отчетливо слышите под своими ногами шорох бумаги Или же представьте себе ковер, который Вы используете в качестве писчей бумаги. В этих двух примерах используются абсурдные ассоциации или образы. Однако лист бумаги, лежащий на ковре, - образ, подобранный неудачно. Он чересчур логичен!
22
Ваш мысленный образ должен быть нелепым, нелогичным. Если в Вашей ассоциации будет присутствовать хоть какая-то логика, то Вы не сможете ее запомнить. В упражнениях с использованием ассоциативного метода необходимо помнить об одном важном правиле; Вы должны уметь ясно представлять себе этот абсурдный образ в течение нескольких секунд. Это правило проходит красной нитью в моей книге, я еще не раз буду к нему возвращаться. Зафиксируйте в памяти не слово, а тот образ, который оно Вам навевает. Закройте глаза, это поможет на начальном этапе яснее представить Ваш образ. Как только он возникнет, переходите к следующему слову -“бутылка .
На этом этапе забудьте о слове “ковер”. Вы должны теперь построить свои мысленный образ, используя термины “бутылка” и “бумага”. Представьте себе, что Вы читаете огромную бутылку из газетной бумаги. Или вообразите, как из бутылки вместо вина выливается бумага. Выберите ту ассоциацию, которая Вам кажется наиболее абсурдной, и представьте себе ее на несколько секунд.
Я никогда не устану обращать Ваше внимание на необходимости ясно представлять себе подобные ассоциации. Не мучайтесь в поиске самого абсурдного образа, это не должно занимать у Вас полчаса. Обычно первые ассоциации, которые приходят Вам в голову, и есть самые лучшие. Чуть позже я научу Вас, как другими способами создавать образы из двух слов списка.
Мы уже связали “ковер” с “бумагой” и “бумагу” с “бутылкой”. Перейдем к слову “кровать”. На основе с лов “бутылка и “кровать” постройте некий образ. При этом избегайте слишком логичных ассоциаций типа бутылки, лежащей на кровати. Представьте себе лучше, что спите не в кровати, а в огромной бутылке, или вообразите себе, как Вы вместо бутылки откупориваете кровать. На несколько секунд задержите эти образы в своем сознании, затем перестаньте об этом думать.
Как Вы смогли заметить, новое слово каждый раз “нанизывается” на предыдущее. Уже из-
.вестное нам слово “кровать ’ ассоциируется теперь со словом "рыба”, которое мы должны запом-
-<>• нить. Прибегая к тому же методу, представьте следующее: в Вашей кровати спит рыба гигант-
^ских размеров, или Ваша кровать имеют форму огромной рыбы.
За словом "рыба” идет слово “стул”. Вообразите огромную рыбу, сидящую на стуле, или ^Представьте, что ловите в реке стулья вместо рыб.
дат Стул и окно: Вы сидите не на стуле, а на окне. Или, например, Вы со всей силой бросаете .•^сгулья через окно. Ясно представьте себе эти образы и переходите к следующей паре.
У?' Окно и телефон: Вы звоните по телефону и используете окно в качестве трубки. Или Вы [Део’’ ягиваете руку сквозь оконное стекло, чтобы взять телефон. Ясно представьте себе на мгно-Цж' -е эти образы
23
1 елефон и сигарета: Вы вместо сигареты курите телефон, или говорите не в трубку, а в ог-1 ромную сигарету. Другой пример: Вы берете трубку, из которой прямо Вам в лицо вылетают* mi 1ЛЛИОНЫ дымящихся сигарет.	г
Сигарета и гвоздь: Вы курите гвоздь, или гасите о стену гвоздь вместо сигареты.
Гвоздь и печатная машинка: Вы молотком вбиваете в печатную машинку огромные гвозди; у Вас поранены все пальцы на руках из-за того, что клавиатура на Вашей машинке состоит из гвоздей.
Печатная машинка и ботинок: Представьте себе, что вместо ботинок носите печатные латинки, или что Вы сняли ботинок и бьете им по клавишам.
I
Ботинок и микрофон: У вас на ногах микрофоны, или у Вас берут интервью с помошью ботинка.
Микрофон и ручка: Вместо ручки Вы пишите микрофоном, или у Вас берут интервью с помощью огромной ручки.
Ручка и телевизор: Из экрана телевизора вылетают тысячи ручек; Вы смотрите по телевизору, как танцуют авторучки.
Телевизор и тарелка: Представьте, что Вы едите не из тарелки, а из телевизора, или вообразите, что едите из тарелки, из дна которой транслируется интересная телепередача.
Тарелка и блин: Представьте, что блин, который Вы едите, вдруг разбивается вдребезги, потому что на самом деле это тарелка. Или же Вам подают обед на огромном блине.
Блин и автомобиль: Вообразите, что видите за рулем автомобиля огромный блин, или что сами ведете вместо автомобиля блин гигантских размеров.
Автомобиль и кофеварка: Вообразите, опять же за рулем автомобиля огромную кофеварку, или что сами ведете вместо автомобиля кофеварку гигантских размеров. Вы можете также себе представить, как готовите кофе, используя автомобиль вместо кофеварки.
Кофеварка и кирпич: Представьте, что разливаете горячий кофе из кирпича, или наоборот как из кофеварки выливаются кирпичи.
Если Вы действительно мысленно представили себе эти образы, то легко сможете вспомнить эти двадцать слов по порядку. Это дольше объяснять, чем делать. Для того чтобы мысленнс представить образ Вам требуется всего лишь несколько мгновений.
24
Давайте проверим, насколько хорошо Вы запомнили эти слова. Если бы Вам необходимо было представить ковер, что в первую очередь пришло бы Вам на ум? Конечно бумага. Вы представшей себе, как пишите на ковре вместо того, чтобы писать на бумаге. Затем на слово “бумага” в Вашей памяти нанизывается слово “бутылка”: Вы вспоминаете ассоциацию с бумажной бутылкой. Вы представили себе, что спите не в кровати, а в огромной бутылке, в кровати спала рыба огромных размеров, вместо рыб Вы ловили стулья, стулья кидали в окна. Попробуйте, и Вы убедитесь в том, что сумели вспомнить все слова до единого.
Невероятно?! Да! Но, как Вы сами в этом убедились, вполне выполнимо. Почему бы Вам не составить собственный список слов и не попытаться сохранить его в памяти по этой же системе:'
Человек в любом обучении опирается на логическое мышление, поэтому Вам может показаться странным, что я предлагаю метод, основанный на создании образов, лишенных всякой логики. Я знаю также, что некоторые из Вас на начальном этапе столкнутся с определенными трудностями. Возможно, Вы не сразу научитесь создавать подобные образы. Тем не менее, по прошествии некоторого времени, первая ассоциация, которая у Вас возникнет, будет нелогичной. Добиться этого Вы сможете, постоянно соблюдая следующие четыре правила:
1.	Используйте в своем воображении предметы преувеличенного размера. В моих ассоциациях присутствовали такие эпитеты как “огромная” и “гигантская”, это делалось для того, чтобы Вы представили себе предметы в диспропорции.
2.	Желательно представлять себе предметы в движении.
3.	Количество воображаемых Вами объектов должно быть утрированно. В моей типичной ассоциации с телефоном и сигаретой я просил Вас представить телефонную трубку, из которой Вам в лицо вылетают миллионы дымящихся сигарет. Если в своем воображении Вы почувствуете боль от ожогов, то свяжете третье правило со вторым: движение с утрированным количеством.
4.	При использовании ассоциаций меняйте объекты Песетами. Это метод, который я использую наиболее часто. Например: вместо сигареты Вы курите гвоздь.
- умышленное увеличение 2. - движение 3. - утрированное
-м. Ремеров	количество
4. - замена одного объекта другим
Попробуйте применить на практике одно, а лучше несколько из этих правил. Тренировки РПОМогут Вам убедиться в том, что два разных слова, связанных между собой нелогичным обра-ЭЭМ» будут приходить к Вам на память, как только Вы этого пожелаете. Предметы, которые нам ^^Ооходимо запомнить, связаны между собой определенной цепочкой, поэтому я назвал это ме-нанизывания” информации. Эта система сводится к тому, чтобы ассоциировать первый ^^Амет со вторым, второй с третьим, третий с четвертым и т.д. При этом ассоциации должны 8®*" как можно абсурднее. Не забывайте ясно представлять их в своем сознании.
25
В следующих главах Вы узнаете о том, как различными способами применять на практике! метод “нанизывания”. Это поможет Вам лучше запомнить свой распорядок дня, список еже-' дневных покупок, многозначные числа и многое другое. Но всему свое время.	1
Конечно, Вы уже сейчас можете использовать метод “нанизывания” с тем, чтобы запомнить список необходимых покупок, или чтобы просто удивить своих друзей. Для этого, попросите Вашего друга перечислить какие-то предметы. Попросите его записать это на бумаге, для того чтобы он мог сверять по ней Ваши ответы. Если Вы не сможете вспомнить первое слово/ предлагаю Вам ассоциировать его с человеком, который Вас проверяет. Например, если первым словом является “ковер”, представьте своего друга завернутым в него. Если на начальном этапе Вам не удастся вспомнить одно из названных слов, переспросите его, затем ясно представьте об--раз, который с ним связан. Подобное упущение в Вашей памяти объясняется тем, что Ваш образ был слишком логичным, или тем, что Вы мысленно не представили его (иначе бы Вы его не забыли). Ясно представив себе первую ассоциацию, Вы легко зафиксируете в памяти и остальные слова. Попробуйте, и Вы в этом убедитесь.
Поразителен тот факт, что даже через два-три часа Вы все еще будете способны правильно перечислить этот список. Примитивные ассоциации помогут Вам в этом. Если Вы действительно хотите удивить своих близких, то перечислите его в обратном порядке!
В это невозможно поверить, но. тем не менее, это так! Этот процесс должен быть автоматическим. Если Вы вспомните последнее слово, то у Вас сразу же возникнет ассоциация с предпоследним словом и т.д. Таким образом, восстановится вся остальная цепочка.
Кстати, почему бы Вам не повторить тест № 1 из третьей главы? Сравните Ваши нынешние результаты с предыдущими.
26
VI. СИСТЕМА СВЯЗУЮЩИХ СЛОВ
Ассоциация юмористов собралась в полном составе в одном из дорогих отелей Нью-Йорка, в связи с проведением ежегодного собрания. Согласно одному из правил этого клуба, его члены должны были запоминать все классические анекдоты по номерам. Рассказывая смешные истории, они никогда не излагали их содержания, а в целях экономии времени называли лишь соетветстдуюший им номер.
За завтраком, как только одному из юморист представлялась возможность рассказать анекдот, он называл какое-то неизменное число, за которым тут же следовали взрывы хохота: “номер 148” - говорил один с неудержимым смехом, “номер 204” - продолжал другой. Это становилось похожим на сумасшествие. Но когда к концу завтрака один из новичков клуба произнес “номер 212", вдруг установилось глубокое молчание. Сидевший рядом с ним сосед обернулся к нему и сказал: “Скоро Вы поймете, милейший, что важен нс столько сам анекдот, сколько то, как Вы его рассказываете”
Для того чтобы воскресить в памяти содержание любого анекдота, достаточно вспомнить порядковый номер, который Вы ему присвоили. Большинству людей это кажется немыслимым, тем не менее, это так. О том, как это сделать, мы и поговорим в этой главе. Безусловно, Вам, прежде всего, необходимо научиться сохранять в памяти числа. А между тем, известно, что именно они запоминаются труднее всего, так как являются понятием абстрактным и неосязаемым. Конечно, номер Вашей квартиры или телефона является для Вас чем-то значимым. Про-. блема заключается в том, чтобы научиться быстро и легко ассоциировать любое число с каким-;?ТО другим объектом.
рЦ , Что произойдет, если Вы попытаетесь повесить картину на голую стену? Естественно она р||раАет На пол. Но небольшой крючок поможет крепко зафиксировать ее на стене. Моя роль за-д^ЧПочается как раз в том, чтобы предоставить Вам такие “зацепки”, научить Вас связующим сдо-благодаря которым Вы сумеете надолго зафиксировать в памяти числа и любую информацию. Или иначе связанную с ними. Именно это я и называю системой связующих слов. Этот метод
ЧИК11Т ТОМУ> как использовать вместо чисел объекты, легко представляемые в воображении.
Ш
Давайте сначала выучим простой фонетический словарь. Не пугайтесь, он состоит всего из десяти звуков, и я помогу Вам запомнить его за десять минут. Это будут десять самь;:< полезных минут в Вашей жизни, ведь с помощью этого фонетического алфавита Вы научитесь с необычайной легкостью запоминать цифры или числа, которые будете связывать с определен;-: и информацией.
Я назову Вам несколько согласных звуков, каждый из которых связан с одним следующих чисел: 1-2-3-4-5-6-7-8-9-0. Хорошенько их запомните. Чтобы облегчит.-. себе задачу воспользуйтесь этой шпаргалкой. Прочитайте ее очень внимательно.
—	числу 1 всегда соответствует звук “л”
—	числу 2 всегда соответствует звук “б” или “п”
—	числу 3 всегда соответствует звук “д” или “т”
—	числу 4 всегда соответствует звук “г” или “к”
—	числу 5 всегда соответствует звук “ж” или глухие “ш”, “щ”, “ч”
—	числу 6 всегда соответствует звук “з” или “с”, “ц”. “х”
—	числу 7 соответствует всегда звук “м”
—	числу 8 всегда соответствует звук “в” или “ф”
—	числу 9 соответствует всегда звук “р”
—	числу 0 (ноль) соответствует всегда звук “н”.
Если Вы воспользуетесь этой шпаргалкой, то легко сохраните в памяти все десять чисел Помните об одном очень важном принципе: буквы сами по себе не играют никакой роли, нас интересуют только звуки. Именно поэтому я и назвал этот алфавит фонетическим. Некоторым числам соответствуют сразу несколько звуков, это объясняется тем, что они обладают одинако- ’ вой фонетической ценностью. Для произнесения звуков “н” или “б”, “ф” ши “в”, “д’ или т используется одна и та же артикуляция. Помните, что важен именно звук, а не буква.
Теперь взгляните на этот список один раз:
1	=Л
2	= Б, П 3=Д,Т
4	= Г, К
5	= Ж, Ш, Щ, Ч
Не подсматривая, попытайтесь вспомнить, какой звук соответствует каждому из чисел от 1 до 0. Постарайтесь также назвать их в любой последовательности. Теперь Вы вряд ли их забудете. На этом этапе Вы вполне можете ограничиться использованием таких памяток.
28
Этот простой фонетический алфавит на самом деле очень важен. Постоянно упражняйтесь в запоминании звуков до тех пор, пока это не дойдет до автоматизма. Как только это произойдет, система связующих слов покажется Вам детской игрой. Выполнять эти упражнения нужно следующим образом. Каждый раз, как Вам на глаза будет попадаться какое-либо число, мысленно превращайте его в серию звуков. Например, увидев номерной знак автомобиля 9014 рО77, Вы тут же вспомните, какие звуки соответствуют этим цифрам: Р.Н.Л.К.Р.О.М.М.
Номер Почтового ящика 790 дает сочетание следующих звуков: М.Р.Н. Кстати в своих упражнениях Вы можете также использовать любое слово: “мотор” дает число 739, “бумага” дает число 274, а слову “суббота” соответствует число 623 (двойное “б” произносится как одно, поэтому ему соответствует цифра 2, а не 22).
Как Вы заметили, гласные в фонетическом алфавите не используются.
Прежде чем продолжить, выполните следующие упражнения. Слова из первого столбца должны быть преобразованы в числа, а числа из второго столбца в звуки.
Поезд
6124
Крыса	8903
фильтр	2394
Браслет	0567
Свет	1109
Альтерофил	8374
Теперь Вы, наконец, готовы изучить те связующие слова, о которых я Вам говорил. Но Вы не сможете двигаться дальше, если плохо усвоили алфавит.
Мы уже знаем, что каждому из десяти чисел от 1 до 0 соответствует какой-то определенней звук. Вы наверняка заметили, что слово можно создать, используя число с определенным ко-лличеством цифр. Например, из числа 21 можно создать такие слова, как бал, пол, пила, белье, по-|ле и тд. Все они начинаются с согласного звука “п” или “б” (2) и заканчиваются согласным звуком л (1). Из числа 14 получаются слова: луза, лего, люк, лайка, лига, лик, так как они все начи-ЧЙаются со звука “л” (1) и включают в себя звук “к” (4). Не забывайте, что нас интересуют не бук-лВЫ> а звуки.
Вам понятно, каким принципом я руководствуюсь при создании слов? Если да, то продол-Я подобрал для Вас первые десять связующих слов так, чтобы Вы легко могли представить «X в своем воображении. Но запомните, главное правило для остальных связующих слов: числу Кугда должно соответствовать не более одного согласного звука. Вот первое слово.
й Так как числу 1 соответствует только один звук “л”, то мы можем использовать слово, в ко-РРм Присутствует этот согласный звук. Например, возьмем слово “лава”. Отныне это слово все-ьуУДет представлено числом 1.
29
Слово “Буй” будет всегда представлено числом 2.
Слово “Дым” будет соответствовать числу 3. Постарайтесь вообразить себе, как от едком дыма у Вас слезятся глаза.	1
1
Слово “Кий” будет представлено у нас числом 4. Вообразите, как скрупулезно намазываете! кий мелом; Вы также можете представить себе первого правителя города Киева. Образ, который} Вы выберите для того или иного связующего слова, должен оставаться неизменным.
й
Слово “Чай” всегда будет представлено числом 5.	'
Числу 6 будет соответствовать слово “замок”, числу 7 - слово “майя”. Для числа 8 я подобрала слово “ваза”. Слово “Россия” будет всегда соответствовать числу 9. Для этого слова подойдут несколько образов, но остановите свой выбор на наиболее очевидном из них: трехцветный флаг (бело-сине-красный). Число 10 - двузначное, оно состоит из 1 и 0. Поэтому, в соответствующем ему слове должны присутствовать звуки “л” или “н”. Слово “луна” для этого вполне подходит. Представьте себе лунное затмение.
Когда Вы мысленно произносите какое-то число, вспомните сначала соответствующий ему звук, и лишь затем постарайтесь вспомнить нужное связующее слово. Попробуйте поупражняться, используя числа по порядку и вразбивку. Эти десять чисел и соответствующие им слова должны закрепиться в Вашей памяти как таблица умножения. Если Вы видите число, но не можете вспомнить слово, то постарайтесь вспомнить звук, соответствующий этому числу. Произносите все слова, которые приходят Вам в голову, начиная, прежде всего, с тех, которые исключительно состоят из этого согласного звука. Когда Вы назовете нужное слово, Вы почувствуете в своем сознании щелчок, который даст Вам понять, что Вы не ошиблись. Например, если Вы забыли, какое слово соответствует числу 2, то перебирайте в своем сознании каждое слово: “бой, бей, бай, буй” Как только Вы мысленно произнесете слово “буй”, Вы будете знать, что именно оно является правильным.
Таким образом, я научил Вас запоминать фонетические звуки, благодаря которым Вы смогли сохранить в памяти основные связующие слова. В свою очередь, эти десять слов должны помочь Вам запомнить любую информацию, связанную с числами. Но для этого их необходимо постоянно держать в уме.
1	- Лава
2	- Буй
3	- Дым
4	- Кий
5	- Чай
6	- Замок
7	- Майя
8	- Ваза
9	- Россия
10	- Луна
30
Теперь, если Вы уверены, что хорошо знаете все десять связующих слов, я научу Вас, как запоминать по порядку или в любой последовательности десять различных объектов. Я докажу Вам на примере десяти следующих слов, что Вы способны удержать их в своей памяти, прочитав только один раз.
9- Огонь	5 -	Подушка
6 - Чашка	2 - Пузырь
4 - Гвоздь	8 - Суп
7 - Сейф	1 - Фонтан
3 - Крыса	10 - Петрушка
Первому слову “Огонь” присвоено число 9. Все что от Вас требуется - создать образ со связующим словом “Россия”, соответствующим этому числу. Не забывайте, насколько важно использовать именно абсурдные ассоциации. Например, вообразите российский флаг, охваченный огнем, или представьте себе, как используете его вместо бумаги, пытаясь разжечь костер.
6 (Замок) - Чашка:	Представьте себе, как после завтрака вешаете на чашку огромный замок.
4 (Кий) - Гвоздь:	Представьте себе, как пытаетесь прибить гвоздь с помощью кия, или вообразите, как играете в бильярд и вместо кия используйте длиннющий гвоздь.
Я предлагаю Вам несколько способов того, как ассоциировать каждый объект со связующим словом. Для каждого из них используйте только один образ, либо тот. который я привожу в качестве примера, либо свой собственный. Обычно первая абсурдная ассоциация, которая у Вас возникает, и является самой удачной. Именно она впоследствии всплывет в Вашей памяти. На начальном этапе я помогу Вам подобрать образы для слов этого списка. Но затем, Вы должны уже будете обходиться без моей помощи.
7 (Майя) - Сейф:	Представьте, как открываете сейф и обнаруживаете в нем индейца .майя; или можно представить, как индеец майя использует в качестве жилища не вигвам, а огромный банковский сейф.
3 (Дым) - Крыса:	Вообразите, как носитесь по всей квартире, пытаясь поймать дымящуюся крысу.
У -	5 (Чай) - Подушка:	Представьте себе, что вместо подушки используете огромный пакет чая, или в кипяток опускаете подушку с чайными гранулами внутри.
31
2 (Буй) - Ботинки:
8 (Ваза) - Суп:
1 (Лава) - Фонтан:
10 (Луна) - Петрушка:
11опробуйте представить себе в качестве плавающих буйков ботинки, или как ходите по улице, а на ногах у Вас надеты буйки вместо ботинок.
Представьте себе, как вычерпываете суп не из тарелки, а из вазы; или вообразите, как в качестве гренок для супа используете осколки фарфоровой вазы.
Представьте себе фонтан, из которого бьет струя кипящей лавы.
Вы смотрите через телескоп на луну и обнаруживаете, что она вся усеяна петрушкой.
Теперь возьмите лист бумаги, напишите на нем числа от 1 до 10 и постарайтесь вспомнить слова в том же порядке, что и в списке. Когда Вы дойдете до числа 1, просто вспомните, что ему соответствует связующее слово “Чай”, и тогда ассоциация с фонтаном из чая всплывет у Вас в памяти.
Итак, Вы знаете, что числу 1 соответствует слово фонтан. Когда Вы будете представлять себе буй, то неминуемо вспомните образ плавающих ботинок; итак, Вашим вторым словом будут ботинки.
Вы легко сможете вспомнить и остальные слова. Но самое удивительное в том, что Вы вспомните их независимо друг от друга. 11оследовательность уже не будет иметь никакого значения, Вам не составит никакого труда назвать этот список в обратном порядке. Для этого, вспомните, какое связующее слово соответствует сначала числу 10 (“луна”). Затем проделайте то же самое и для остальных чисел, пока не дойдете до слова “лава”.
Вы наверняка поражены возможностями собственной памяти. Но это еще не все. Вы научитесь запоминать вместо десяти объектов двадцать пять. Прочитав эту главу, Вы узнаете связующие слова для чисел от 11 до 25. Выучите их также хорошо, как выучили первые десять слов. Затем попросите своих друзей проверить Вас. Для этого они должны написать на листе бумаги числа от 1 до 20 или 25 и подобрать к каждому из них какой-то простой объект.
Теперь прочитайте список этих слов с их порядковыми номерами. Попросите друзей назвать какое-то число и назовите соответствующее ему слово, или наоборот, назовите число по названному слову. Не пугайтесь последнего задания, оно вполне выполнимо. Спроси я у Вас, какое число соответствует слову “сейф”, Вы туг же вспомните абсурдный образ индейца майя живущего в сейфе. Связующее слово “майя” позволяет вспомнить число 7. Отсюда, слову “сейф” соответствует число 7.
Не переходите к изучению следующей главы, если не уверены, что хорошо запомнили все двадцать пять связующих слов.
32
11 - Лилия	19- Лира
12 - Лупа	20 - Пена
13 - Лед	21 - Пуля
14 - Лак	22- Поп
15 - Лещ	23 - Будда
16 - Лоза	24 - Бак
17 - Лом	25 - Паж
18 - Лев	
Создавая образ для слова “Лилия”, лучше всего представить себе пруд с огромным количеством водяных лилий. Для числа 12 представьте себе, как сквозь лупу рассматриваете дорогой алмаз. Со словом “Лак” у Вас также не должно возникнуть никаких трудностей: представьте себе полку, покрытую лаком. Для числа 20 представьте пенящееся пиво. Число 24: Вам необходим какой-то конкретный образ, представьте себе резервуар для хранения какой-нибудь жидкости. Какой бы ни была Ваша ассоциация, она должна остаться неизменной. Слово “Будда” у меня всегда ассоциируется с тибетским монастырем.
Не забывайте, что образ, выбранный Вами для связующего слова, не должен меняться. Если Вы сумеете удержать в памяти все двадцать пять связующих слов (советую Вам ограничиться пока этим количеством слов) и уверены в себе, то повторите тест № 2 из третьей главы. Сравните свои результаты.
VII. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СИСТЕМЫ СВЯЗУЮЩИХ СЛОВ И МЕТОДА "НАНИЗЫВАНИЯ"
вольной обращается к врачу на своей первой консультации:
"Хоктор, я не знаю, что мне делать, Вы должны мне помочь’. У меня отвратительная память. Стоит мне что-то услышать, как я тут же ото забываю. Посоветуйте, как мне быть ' "
Врач:
"Сначала заплатите".
Пожалуй, трудно осуждать этого доктора за то, что он просит заранее оплатить свои услуги, но я думаю, что большинство людей, забывающих оплачивать счета, предпочитают поступать именно так. Как говорит Остин О’Мали, “постоянные мысли о долге оскорбительны для памяти”. К сожалению, нам редко дают о них забыть.
Вы можете уже сейчас проверить на практике полученные знания, но не для того, чтобы помнить о своих долгах (я уверена, что Вы предпочли бы навсегда забыть о них), а скорее для того, чтобы сохранить в памяти, к примеру, список ежедневных покупок. Почему бы Вам не написать этот список на листе бумаги и не воспользоваться системой “нанизывания”? Найдите только связь между первым и вторым словом, вторым и третьих! и т.д. На следующий день Вы легко сможете запомнить совершенно новый список, не опасаясь при этом ошибиться. Особенность метода “нанизывания” заключается в том, что при желании Вы можете стереть из памяти любую ненужную информацию. На самом деле, когда Вы запоминаете второй список покупок, то из Вашей памяти вычеркивается первый. Между тем. Вы способны удержать в своей памяти столько списков и ассоциаций, сколько хотите.
Человеческая память представляет собой один из удивительнейших механизмов, который можно сравнить с архивом. С помощью метода “нанизывания” Вы запоминаете какой-то список слов и в любой момент можете воскресить или вычеркнуть его из памяти. Все зависит исключительно от Вашего желания.
Список, который Вы хотите запомнить, представляет для Вас определенный интерес Сам факт того, что Вы будете его использовать, поможет запечатлеть его в Вашей памяти. Если же в данный момент у Вас нет надобности в использовании такого списка, но он может оказаться полезным в будущем, то Вы также легко сможете в нужный момент воспроизвести его в своей па-мяти.
34
:----------
Для этого, на следующий день после того, как Вы его запомните, Вам надо будет снова взг.лянуть на него, а затем, уже несколько дней спустя, просмотреть его еще раз. Это поможет окончательно зарегистрировать список, которым Вы сможете воспользоваться в любой момент.
Разница между методом “нанизывания” и системой связующих слов заключается в том. что при “нанизывании” информацию можно запоминать исключительно по порядку, тогда как связующие слова позволяют это сделать в любой последовательности. Но поверьте, что системе связующих слов стоит все же уделить больше внимания. Она окажется особенно полезной при запоминании номеров телефонов, справок, многозначных чисел; эта система поможет удержать в памяти все необходимые адреса, и, в конечном счете, всю ту информацию, которая так или иначе связана с числами. Обладая такими знаниями и возможностями. Вы легко сможете удивить тех людей, с которыми общаетесь.
Хоть в последующих главах я и остановлюсь подробнее на том, как удерживать в памяти все Ваши ежедневные, еженедельные и ежемесячные встречи, я все же поделюсь с Вами сейчас некоторыми секретами, которые помогут отчасти решить эту проблему. Для этой цели я вое пользуюсь одним из этих двух методов, а может быть даже и двумя методами одновременно.
Предположим, что в какой-то определенный день Вы должны осуществить много дел: помыть машину; отправиться в банк, чтобы внести деньги на депозит; зайти на почту; успеть па прием к зубному врачу; заглянуть к другу и забрать у него оставленный зонтик; купить жене духи; зайти в ре.монт телевизоров; в скобяной лавке купить электрические лампочки, молоток, раму для картины, прокладки для крана, одеяло для глаженья; сходить в книжную лавку, чтобы купить экземпляр этой книги одному рассеянному другу; отнести в ремонт часы и последнее - купить дюжину яиц! День, прямо скажем, не из легких!
Как я уже сказал, для запоминания этой информации Вы можете использовать лиоо .мето.-, “нанизывания”, либо систему связующих слов. Прибегнув в очередной раз к ассоциативному методу, создавайте абсурдные образы. Ассоциируете автомобиль с банком: представьте себе, как въезжаете в банк на чистой машине; затем на депозит вместо денег вносите письма. Теперь представьте, как зубной врач вырывает у Вас вместо зубов письма. Чтобы не забыть про зонтик, оставленный у друга, вообразите, что врач одной рукой лечит Ваш больной зуб, а другой держит раскрытый зонт. 1 {айдите нелогичный образ для зонта и духов, для духов и телевизора, для теле-I. визора и скобяных изделий, для книги и часов и, наконец, для часов и яиц.
д
g:	Я привел Вам лишь несколько примеров, так как хочу, чтобы Вы заставили работать собст-
венное воображение. Процесс всегда один и тот же, главное использовать абсурдные образы. Ког-.Да Вы дойдете до часов, которые необходимо починить, и до покупки дюжины яиц, то необяза-ю®$.Тельно в своих ассоциациях придерживаться идеи починки и данного количества яиц. Вы може-g|gTt-' разбивать яйцо, из которого появляются часы; или просто носить на руке яйцо вместо часов. В®***сгаиовив в памяти один элемент списка, Вы легко восстановите и все остальные. Ассоциации LtK?16 что иное, как мнемотехническое средство, так как Вы уже помните о том, что часы нужно от
35
дать в ремонт, или о том, что Вам необходимо купить именно дюжину яиц. Вам достаточно подумать о самих объектах, часах и яйцах, чтобы вспомнить то, что Вы намеревались сделать.
В скобяной лавке Вы делаете пять покупок. Для каждой из них создайте отдельный образ. Вообразите себе продавца с зажженной электрической лампочкой вместо головы. Теперь мысленно представьте, как молотком разбиваете эту лампочку; молоток Вы вставляете в раму, которую подвешиваете на стену, и т.д.
Как только Вы ассоциируете между собой все эти элементы, Вам будет достаточно вспомнить один образ, чтобы воскресить в памяти все остальные.
Конечно. Вам вовсе необязательно совершать покупки или другие действия именно в той последовательности, в которой Вы их заполнили, используя метод “нанизывания". 11е исключено, что это может Вас даже запутать. Другое дело, если Вы сознательно придерживаетесь порядка, который изначально установили, создавая этот список.
В остальных же случаях, последовательность не играет никакой роли. Каждый раз, совершая покупку, мысленно возвращайтесь ко всей цепочке, чтобы убедиться в том, что Вы ничего не забыли. Когда Вам покажется, что все покупки завершены, еще раз вернитесь к этой цепочке. Это обязательно поможет Вам вспомнить то, что Вы упустили из виду.
Вы также можете использовать систему связующих слов. Для этого ассоциируйте слово автомобиль со связующих! словом числа 1 (лава). Представьте, например, что едете в машине, полной кипящей лавы. Затем постройте следующие образы:
— Банк с Буем (2)
— Письмо с Дымом (3)
— Зубной врач с Кием (4)
— Зонт с Чаем (5)
—• Духи с Замком (6)
— Телевизор с индейцем Майя (7)
— Скобяное изделие с Вазой (8)
— Книгу с Россией (9)
— Часы с Луной (10)
— Яйцо с Лилией (11)
Используйте последовательную цепочку для того, чтобы запомнить все покупки, которые Вал! необходимо сделать в скобяной лавке. Вы можете также прибегнуть к системе связующих слов, чтобы создать другие образы, например: лампочки и чая, молотка и буя и т.д.
Ни тот, ни другой метод не должны вызвать у Вас путаницы, но я все же советую Вам воспользоваться методом “нанизывания”.
36
Перед началом нового дня вспомните о связующем слове, соответствующем числу 1 (лава). Это напомнит Вам, что Вы собирались отвезти машину в авто-мойку. Затем подумайте о связующем слове, соответствующем числу 2 (буй) и неминуемо вспомните о том, что хотели зайти в банк.
Теперь Вам не придется искать отговорок в связи с тем, что Вы забыли помыть машину или сходить в магазин.
Как я уже сказал, мы остановимся более подробно на методах, позволяющих запомнить различные поручения или часы деловых встреч, в следующих главах. На данном этапе Вы можете ограничиться знаниями, которые позволят удерживать в памяти списки всех необходимых покупок.
Перед сном составьте список покупок и деловых встреч следующего дня. Зафиксируйте их в памяти так, как я Вас учил, а, проснувшись утром, еще раз мысленно возвратитесь к этому списку.
Заканчивая эту главу, я попрошу Вас выучить очередной список связующих слов, от 26 до 50. Как предыдущие двадцать пять слов, они подчиняются законам фонетического алфавита.
26	- Пицца
27	- Пума
28	- Пиво
29	- Буря
30	- Дона
31	- Дуло
32	- Табу
33	- Дуда
34	- Тога
35	- Дичь
36	- Доза
37	- Дом
38	- Дива
39	- Тор
40	- Гуано
41	- Гул
42	- Кипа
43	- Кит
44	- Кок
45	- Кожа
46	- Газ
47	- Кома
48	- Кофе
49	- Гуру
50	- Шины
Если бы, например, со словом под номером 26 Вам надо было ассоциировать слово “нитка , то можно было бы представить, как с помощью разноцветных ниток Вы вышиваете на пицце узоры. Для слова “Тор” представьте себе разбушевавшуюся стихию (в скандинавской мифологии Тор является богом грома и бури). Для слова “Дива” пол номером 38 я обычно использую образ знаменитой певицы. Слово “Кок” под номером 44 мне всегда напоминает о вкусной еде.
г„ Прежде чем перейти к следующей главе, убедитесь в том, что безупречно запомнили все 50 Связующих слов.
37
Попробуйте воспроизвести в памяти список первых 25 связующих слов с помощью связующих слов из последнего списка (от 26 до 50). Это будет хорошим упражнением, который не вызовет у Вас трудностей, если Вы прибегнете к постоянным и абсурдным ассоциациям.
38
VIII- ТРЕНИРУЕМ СВОЕ ВНИМАНИЕ
Как волка ни корми, он все в в лес смотрит.
*
Вы прочитали предложение, расположенное в верхнем углу страницы? Если да, то прочтите его еще раз, чтобы хорошо понять его смысл. Закройте книгу и проговорите эту фразу вслух; затем откройте книгу еще раз и проверьте, не ошиблись ли Вы. Многим из Вас покажется глупым задумываться над смыслом настолько простой фразы, но на самом деле это очень важно.
Теперь, после того, как Вы внимательно просмотрели эту фразу не менее трех раз, скажите, что написано на самом деле в прямоугольнике? Написано ли там “Как волка ни корми, он все в лес смотрит”? Уверен, что многие из Вас опять же дадут положительный ответ. Хоть Вам и покажется, что я переливаю из пустого в порожнее, но я все же попрошу Вас снова взглянуть на эту фразу:
Если Вы и в этот раз ничего не заметили, значит, Вы недостаточно наблюдательны. На самом деле, это предложение читается следующим оьразом: “Как волка ни корми, он все в в лес смотрит”. Слово “в” повторяется дважды.
Теперь Вы понимаете, почему я столько раз просил Вас прочитать эту фразу' Я хотел доказать Вам, что Вы все это время читали ее, не замечая лишнего “в”. Но если Вы все же заметили эту описку с первого раза, не слишком обольщайтесь. Честно говоря, я сомневался в том. насколько эффективным будет этот пример, если его использовать на страницах книги. Дело в том, что в эту ловушку попадались сотни людей, когда я показывал им ту же фразу, написанную на куске картона. Обычно лишь один или двое были достаточно внимательны. Вы можете убедиться в этом сами, протестировав таким же образом своих друзей. Взяв кусок картона длиной 12 см и шириной 7 см, напишите на нем это же предложение. Маленький символ * под словом волк используется как “отвлекающий” элемент. Так как фраза сама по себе простая, внимание чело-L века в первую очередь привлекает именно этот символ. Поэтому при проведении этого экспе-| римента непременно им воспользуйтесь. Я видел людей, которые были готовы биться об заклад, | что не ошиблись при прочтении этой фразы. Даже произнося ее вслух, Ваши друзья ничего не ? заметят. Этот пример доказывает, что наблюдательность у людей может быть развита в разной Й степени.
fe Как я уже говорил в предыдущих главах, применяя на практике мои методы и системы, Вы й. Неизбежно должны будете воспользоваться своей наблюдательностью. Небольшие тренировки ^Помогут ее усовершенствовать. Если Вы действительно хотите помочь своей памяти, не прене-и^Регайте своей наблюдательностью. Нельзя запомнить то, на что в свое время не обратили долж-
39
ного внимания. Педагог Эстас Майлс писал по этому поводу: “То, что осталось непонятым, будет забыто”. Информация, которой Вы не уделили достаточного внимания, которая осталась не до конца осмысленной, никогда не сможет запечатлеться в Вашей памяти.	’
Вы, возможно, читаете эту книгу у себя дома, в комнате, где все Вам кажется знакомыми привычным. Возьмите чистый лист бумаги и, не ог.хядываясь вокруг, попытайтесь составить спи-1 сок всех окружающих Вас предметов (мебель, картины, различные вещи и т. д.). Затем посмот-1 рите вокруг, чтобы проверить свой список. Вы наверняка заметите предметы, которые забыли | отметить, хотя они и попадаются Вам на глаза изо дня в день. Вы видимо никогда особенно к ] ним не присматривались. Обратите на них особое внимание. Теперь выйдите из комнаты и со-ставьте список заново. На этот раз он наверняка будет более полным.
Вы наверняка слышали об этом тесте, который один педагог провел со своими студентами. Он инсценировал сцену убийства, не предупредив их, что это было лишь театральных! представ-  лением. Он попросил всех студентов, присутствующих при этом, детально описать то, что они увидели. Ни одно из свидетельств не совпадало: студенты противоречили друг другу даже при описании преступника. Все они увидели одну и ту же сцену, но их наблюдательность и память 1 были плохо развиты.
Конечно, для того чтобы проверить свою наблюдательность, не обязательно дожидаться кровавых сцен. Просто подумайте о человеке, которого хорошо знаете. Опишите на листе бумаги черты его лица: цвет волос, глаз, лица, форму носа, ушей, рта; какие-то особенные черты; его примерный рост и вес. Если он носит очки, опишите цвет стекол, форму оправы. Когда Вы вновь увидите этого человека, проверьте то, что Вы написали. Отметьте то, что ускользнуло от Вашего внимания, или те неточности, которые Вы допустили. По прошествию определенного срока повторите это упражнение, и Вы быстро добьетесь успеха.
Таким же образом можно наблюдать за людьми в метро или поезде. Взгляните на какого-нибудь человека, затем закройте глаза и мысленно попытайтесь описать черты его лица. Представьте себе, что даете показания для уголовного дела, от которых зависит все его дальнейшее расследование. Затем вновь взгляните на этого человека (делайте это как можно скромнее!), чтобы проверить точность своего описания. Эти маленькие тренировки помогут Вам убедиться, что постепенно Ваше внимание совершенствуется, что Вы достигли определенных результатов.
Заканчивая эту тему, я попрошу Вас ознакомиться и запомнить следующие связующие слова (от 51 до 75). Конечно, Вы можете составить собственный список связующих слов, но при условии, что они будут отвечать законам фонетического алфавита.
Однако опасайтесь путаницы, которая может возникнуть, если вдруг Ваши слова в дальнейшем совпадут с некоторыми из моих слов. Поэтому, прежде чем предпринимать такие действия, советую Вам ознакомиться со всей книгой.
40
51 - Шило	57 - Чума	63 - Сад	69 - Хор
52 - Чип	58 - Шеф	64 - Хаки	70 -Мина
53 - Щит	59 - Шар	65 - Суша	71 - Мул
54 - Чека	60 - Сауна	66 - Цеце	72 - Миопия
55 - Жижа	61 - Зола	67 - Сом	73 - Мат
56 - Часы	62 - Сипаи	68 - Софа	74 - Маяк
			75 - Меч
Для № 62 (Сипаи) - представьте индийского наемного солдата.
Для № 67 (Сом) - представьте “усатую” рыбу.
Для № 72 (Миопия) - представьте старика, страдающего близорукостью и т.д.
41
IX.	ЭТО МОЖЕТ ОКАЗАТЬСЯ ПОЛЕЗНЫМ: ЗАПОМИНАНИЕ РЕЧЕЙ, СТАТЕЙ, РОЛЕЙ, АНЕКДОТОВ
Готовясь к своему первому выходу в эфир, молодой диктор очень нервничает. Он наклоняется к микрофону и невнятно произносит:
“Уважаемые Дамы и Господа! Когда вечером я приехал на студию, никто кролю меня и Бога не знал, что я Вам скажу. Теперь же это известно только Бог)'!"
Человек попадает в одну из самых неприятных ситуаций, когда забывает речь перед своей аудиторией. Он себя чувствует почти так же неловко, если запинается, неясно излагает свои мысли. Это может свидетельствовать о том, что он сам толком не знает, что хочет сказать. Мне кажется, что каждый оратор должен досконально знать тему, с которой он выступает. Он должен уметь предоставить любую необходимую информацию, ведь от него ждут именно этого. Запинаются выступающие обычно потому, что забывают слово, которое намеревались сказать, или потому, что бояться забыть его. В этом и состоит проблема. Если Вы выучите речь наизусть, но из нее “выпадет” какое-нибудь слово, Вы не сможете произнести ее должным образом. Зачем гадать в поиске забытого слова' Вместо того чтобы запинаться и мямлить, пытаясь вспомнить выученный текст, не лучше ли просто воспользоваться синонимом?
Тот, кто уже сталкивался с такой проблемой, возможно, посчитал, что будет проще читать речь по бумаге. Но согласитесь, что никто не застрахован от того, чтобы ошибиться строчкой, к тому же речь, прочтенная с листа, всегда кажется аудитории немного скучной. С таким же успехом можно было бы просто раздать каждому человеку по экземпляру этой речи, чтобы он смог ознакомиться с ней самостоятельно.
Из всего сказанного Вы можете сделать вывод, что Вам вообще не нужно ни к чему готовиться. Однако это не совсем так. Даже обладая полной информацией, Вы можете забыть некоторые факты, которые намеревались упомянуть. Помните историю разъездного пастора, жалующегося на то, что он вспоминал все свои лучшие проповеди только в дороге домой? Все, что он забывал сказать прихожанам, выслушивала его лошадь.
Чтобы лучше всего подготовить свою речь, изложите свои мысли на бумаге. Большинство известных ораторов поступают именно так. Они составляют список основных мыслей, который используют в качестве конспекта. Тем из Вас, кто не доверяет бумаге, я предлагаю воспользоваться методом “нанизывания”. Он поможет Вам запомнить Вашу речь, сохраняя последовательность мыслей.
42
Я попрошу Вас сделать следующее: изложите свою речь на бумаге и прочтите ее. Когда Вы составите окончательный вариант текста, прочтите его еще один или два раза, чтобы как следует проникнуться его содержанием. Затем для каждой изложенной Вами мысли найдите ключевое слово и запишите его на другом листе бумаги.
Найдите первую мысль доклада, пусть даже она выражена не в одном, а в двух предложениях. Выберите в них ключевое слово, которое Вам поможет вспомнить саму идею. В каждом предложении или абзаце Вы легко найдете такое слово.
Составленный таким образом список ключевых слов, поможет Вам вспомнить все мысли, которые Вы должны изложить в своей речи. На всякий случай, во время своего выступления Вы можете держать этот список перед глазами. 11о если Вы уже достигли совершенства в использовании метода “нанизывания”, то легко сможете построить из этих слов ассоциативную цепочку. В этом случае, Вы смело можете выбросить этот лист бумаги в мусорное ведро.
11а начальном этапе Вы, возможно, не сможете передать некоторые мысли только одним ключевым словом. Поэтому используйте столько слов, сколько Вам необходимо дл_я того, чтобы запомнить текст. По ходу того, как Вы будете развивать эту мысль, количество слов, отображающих ее, будет постепенно уменьшаться. Но, что особенно важно. Вы почувствуете уверенность в том, что не забудете своей речи, как только Вы начнете говорить. Помните, что главное - это Ваши мысли, слова подберутся сами.
Если Вы хотите выучить свою речь наизусть, воспользуйтесь тем же методом. Просто на работу с текстом Вам потребуется больше времени. Помните, что все эти системы являются лишь вспомогательным средством, всю работу совершает Ваша память. “Запомните главное, а за этил; уже последует и остальное”. Речь, которую Вы учили, не могла на самом деле бесследно исчезнуть из Вашей памяти. Вам просто нужно помочь ее вспомнить. Именно для этого и служат системы этой книги. Поэтому, если Вы запомните основные мысли своего выступления, то Вам не составит труда изложить их с помощью различных вспомогательных средств (например, союзов типа “если”, “но” и “так как”).
Как запомнить содержание газетной статьи? Сначала естественно прочтите ее, чтобы знать, о чем в ней идет речь. Затем найдите ключевые слова для каждой мысли и постройте цепочку, которая поможет их запомнить. После нескольких тренировок, Вы будете способны это сделать уже при чтении статьи.
Иногда, читая газеты или журналы ради собственного удовольствия, я натыкаюсь на интересную информацию, которую хотел бы запомнить.
йг
Для этого я прибегаю к сознательным ассоциациям. Применяя на практике этот принцип, -Вы значительно увеличите скорость своего чтения.
К. Нет необходимости в том, чтобы ассоциировать каждое слово, ассоциируйте лишь те из
43
них, которые, по Вашему мнению, отображают главную мысль. Не исключено, что, используя мой метод, Вы попадете в категорию истинных читателей; ведь один американский педагог писал: “Я разделяю читателей на две категории: тех, кто читает, чтобы запомнить, и тех, кто читает чтобы забыть”. Та же система “нанизывания” ключевых слов эффективна и при запоминании ро. лей или стихов. Если Вы не можете запомнить текст пьесы, попробуйте ассоциировать последнее слово реплики Вашего партнера с первым словом своей реплики.
Ассоциативный метод применим даже тогда, когда в роли Вам необходимо обойтись лишь жестом. I 1апример, если в реплике партнера последним было слово “идти”, а Ваше действие состоит в том, что Вы должны поднять окурок, то создайте следующий мысленный образ. Представьте себе, как Вы постоянно высовываетесь из идущего поезда, чтобы поднимать окурки (таким образом, Вы никогда не спутаете свои реплики с репликами других актеров).
Сколько раз Вам хотелось рассказать своим друзьям смешную историю, услышанную за несколько часов до этого, но Вы понимали, что Вы не в состоянии это сделать? Вам рассказывают несколько анекдотов, и что же происходит потом? Они вылетают у Вас из головы. По мнению Ирвина К. Кобба, хорошим рассказчиком можно назвать того, кто обладает прекрасной памятью и надеется на то, что ей не обладают другие.
Ваша способность запоминать смешные истории возрастет, как только Вы начнете использовать систему ключевых слов. Найдите ключевое слово истории, и это поможет Вам вспомнить всю ее в нужный момент.
Знаете ли Вы анекдот про летающую тарелку, которая приземлилась во Франции? Из нее . :• гходит гуманоид и. причесываясь одной из шести рук, огромным циклопическим глазом осма-~ :.?ает окрестности. Он настраивает свои антенны, чтобы не пропустить ни одного звука.
После первого исследования местности, гуманоид подходит к заправочной станции, приближается к бензоколонке и приветствует ее со словами: “Отведите меня к своему президенту”.
Если Вы не знали этого анекдота и хотите его запомнить, то можете использовать в качестве ключевого слова “летающую тарелку ’ или “бензоколонку” Вспомнив любое из них, Вы воскресите в памяти всю историю.
Теперь я расскажу Вам, что представляет собой “тест с журналом”, который я часто использую в своих выступлениях и который представляет практический интерес. Этот тест впечатляет людей больше, чем все остальные мои тесты, так как в нем удивительным образом раскрываются все возможности нашей памяти. На самом деле это очень простой трюк. Зрителям раздается по одному экземпляру журнала. Затем я прошу зрителей назвать номер страницы и тут же пересказываю им все ее содержание.
Здесь в очередной раз применяется система связующих слов. Некоторые слушай требуют совместного использования этой системы и метода “нанизывания”. Чтобы запомнить страницы любого журнала, содержащего фотографии или рисунки, все, что Вам нужно сделать, это
44
ассоциировать связующее слово, соответствующее номеру страницы, с содержанием этой страницы.
Например: если на странице 1 изображена фотография самолета, постройте нелепый образ, используя “лаву” (1) и самолет.
Предположим, на второй странице помещена реклама средства для чистки обуви. Ассоциируйте “буй” с гуталином.
На странице 3 Вы увидели фотографию лошади. Постройте нелогичный образ с “дымом” и лошадью.
На странице 4 помещена фотография цирка. Ассоциируйте его с “кием”.
Рекламу телевизоров на странице 5 можно запомнить, если использовать ассоциацию со связующим словом “чай”.
Если на странице 6 помещена рецензия на какую-то книгу, то свяжите в один образ книгу и “замок”.
Вот и все. Если Вы перечитаете журнал и заново представите свои образы, то запомните содержание каждой страницы. В случае если на странице размещена не одна, а несколько фотографий, используйте метод “нанизывания” Предположим, что страница 14 полностью посвящена моде и содержит фотографии шляпы, перчаток и платьев. Сначала ассоциируйте связующее слово под номером 14 “Лак” с фотографией шляпы. Затем постройте цепочку, связав шляпу с перчатками и перчатки с платьями. Когда у Вас спросят, что изображено на странице 14, связующее слово напомнит Вам о шляпе, а шляпа в свою очередь поможет восстановить всю остальную цепочку.
Как я уже говорил, всю работу совершает Ваша память, а предложенные мной системы являются лишь вспомогательным средством. По мере того, как Вы будете их использовать, Вы заметите, что Ваша память стала более развитой. Лучшим доказательством этого послужит упражнение с журналом. То, что Вы пока еще не научились делать, это запоминать фамилии людей, изображенных на фотографиях. Но эта проблема разрешится, как только Вы прочитаете главы о запоминании фамилий и лиц и ob использовании слов-заменителей.
Прежде чем продолжить, сохраните в памяти последний список связующих слов:
76 - Маца	82 - Фобия	88 - Фивы	94 - Рука
77 - Мумия	83 - Вода	89 - Фур	95 - Роща
>78 - Мойва	84 - Веки	90 - Руно	96 - Риза
<79 - Мойры	85 - Вошь	91 - Ралли	97 - Рама
- Ванна	86 - Воз	92 - Рупия	98 - Рифы
|р1 - Вилы	87 - Фома	93 - Радио	99 - Рур
			100 - Ленин
45
№88: представьте фараона из этого города.
№99: это слово навевает мне образ бастующего шахтера.
После того, как Вы их запомните с помощью образов, Вы сможете легко перечислить все связующие слова от 1 до 100. Уникальность системы в том, что на их запоминание у Вас ушло совсем не много времени. Время от времени повторяйте их, и они станут для Вас такими же привычными, как и сами числа.
46
X.	ПАМЯТЬ В КАРТОЧНЫХ ИГРАХ
“Д<7, мой дед был настоящим игроком, и он умер очень молодым.
Господи! Какая беда! От чего же он умер?
От пяти тузов!”
Так как я хочу, чтобы Вы остались живыми и невредимыми, то для следующего теста мы воспользуемся обычной колодой карт, не с пятью, а с четырьмя тузами. Хотя в этой главе речь в основном пойдет о запоминании карт, я также расскажу Вам о некоторых карточных трюках, которые Вы сможете проделать, задействовав свою память. Мои методы между тем могут быть использованы и для разных карточных игр. Только ради бога не думайте, что, овладев ими, Вы сможете всегда выигрывать в карты. Не забывайте, что Вы не можете победить соперника в его собственной игре.
Фокусы на запоминание, которые Вы проделаете с картами, поразят Ваших друзей. Они также служат прекрасной тренировкой для Вашей памяти. Я считаю, что Вам в любом случае следует изучить эту главу, неважно, играете ли Вы в карты или нет.
Безусловно, очень трудно представить себе карты, но вспомните, как в начале этой книги Вас так же одолевали серьезные сомнения по поводу того, что Вы сможете использовать в своем воображении числа. Я научу Вас толщ, как запоминать карты и как создавать с ними образы. Несколько лет назад я прочитал статью об эксперименте, проведенном одним профессором. Он пытался научить людей запоминать порядок карт в смешанной колоде. В статье указывалось, что он достиг своей цели. После шести месяцев тренировок его ученики могли назвать 52 карты, предварительно просмотрев за двадцать минут или более смешанную колоду. Я не могу сказать, какая именно при этом использовалась система. Я только знаю, что ее принцип заключался в том, что ученик должен был представлять в своем воображении карты, выложенные по мастям. Я ничего не имею против этого метода, но хочу Вас успокоить, что для того, чтобы усвоить мою систему Вам потребуется только два дня. К толу же на запоминание смешанных карт Вы будете тратить намного меньше времени. Возможно, сначала этот процесс и будет занимать у Вас двадцать минут, но благодаря постоянным тренировкам, Вы сможете проделывать это всего за пять минут'
Для запоминания игральных карт Вам необходимо следующее. Прежде всего, Вам понадобится список не менее чем из пятидесяти двух связующих слов для чисел от 1 до 52; такой список у Вас уже есть. Для каждой карты Вам также надо будет использовать одно связующее слово. Связующие слова для карт подбираются по тому же принципу, что и связующие слова для чисел: то есть так, чтобы их можно было легко представить в своем воображении и использовать по определенной системе. Вот в чем она заключается:
Начальная буква связующего слова, подбираемого к карте, всегда соответствует начальной
47
букве ее масти (за некоторыми исключениями, о которых я упомяну в дальнейшем). Таким образом, все связующие слова масти Пики будут начинаться с буквы “П”, все связующие слова масти Бубны будут начинаться с буквы “Б’, слова масти Крести с буквы “К” и масти Черви соответственно с буквы “Ч’. Каждое слово заканчивается согласной; этот звук отображает, в соответствии с нашим фонетическим алфавитом, числовое значение карты.
Таким образом, употребляемое Вами слово может представлять только одну определенную карту. Первая буква поможет Вам вспомнить масть карты, а последний согласный звук - ее числовое значение. Позвольте мне привести несколько примеров:
Связующее слово для крестовой двойки должно начинаться с буквы “К” и заканчиваться согласным звуком “б” или “п”, соответствующим числу 2. В эту' категорию входят многие слова: кипа, куб, капа и т.д. Я выбрал слово “капа”, которое отныне всегда будет соответствовать двойке Крестей. Слово “чум” может отображать только одну карте'. I Нчальная буква этого слова - "ч”, следовательно, мастью этой карты будут Черви. Звук “м ’, на который заканчивается слово, по фонетическому алфавиту соответствует числу 7. Отсюда, семерке Червей соответствует слово "чум”. Попробуйте подобрать слово для шестерки Бубен. Оно должно начинаться с твердой согласной “б” и заканчиваться одним из звуков, соответствующих фонетическому алфавиту (например, слово “бусы”).
Предлагаю Вам ознакомиться со связующими словами, соответствующими 52 картам. Внимательно просмотрите их, и я уверяю Вас, что для того, чтобы их запомнить, Вам потребуется не более тридцати минут. Прочитайте этот список один раз, затем я расскажу Вам, по какому принципу подбирались связующие слова для карт с фигурами. К концу главы мы поговорим также об эффективном методе запоминания всех 52 слов.
Крести	Черви	Пики	Бубны
Туз -Куль	Туз - Чек	Туз - Пыль	Туз - Белье
2 - Капа	2 - Чуб	2 - Папа	2 - Баба
3 - Кадило	3 - Чита	3-Пуд	3 - Боди
4 - Кот	4 - Чека	4 - Пегий	4 - Бык
5- Куча	5 - Чиж	5 - Печь	5 - Бич
6- Коса	6 - Чешуя	6 - Пиза	6 - Бусы
7 - Ком	7 - Чум	7 - Пимы	7- БАМ
8 - Кафе	8 - Чуфа	8 - Пава	8 - Буфы
9 - Куры	9 - Чара	9 - Пар	9 - Бур
10 - Куний	10 - Чайная	10 - Пони	10 - Баня
Валет - Крести	Валет - Черви	Валет - Пики	Валет - Бубны
Далла - Кама	Дама - Дама	Дама - Панама	Дама - Багамы
Король - Кроль	Король - Король	Король - Пароль	Король - Бемоль
48
Метод подбора связующих слов был использован нами для всех карт, кроме валетов, дам и королей. Причина этому очевидна. Если бы мы использовали ту же систему для карт с фигурами, то Валет, Дама и Король стояли бы в списке под номером 11, 12 и 13, а соответствующие им слова кроме начальной согласной содержали бы еще два согласных звука. Было бы трудно найти такие связующие слова, которые можно было представить в воображении и которые были бы применимы к этой системе. Поэтому, для четырех валетов я просто использую в качестве связующего слова название их масти. Королю и даме Червей всегда будут соответствовать слова “Король” и “Дама”. Для других фигур я выбрал слова, начальная буква которых соответствует начальной букве масти, и которые рифмуются с ними. Например: Пиковый Король - Пароль, Пиковая Дама - Панама.
Пусть эти исключения Вас не пугают; Вы их запомните уже потому, что они являются таковыми.
Если Вы внимательно читали этот список связующих слов, то наверняка заметили, что некоторые из них уже употреблялись как слова, связанные с числами. У вас не возникнет путаницы, так как числа этих идентичных слов намного больше числа 52, соответствующего количеству карт в колоде.
Связующие слова для карт запоминаются по тому же принципу, что и связующие слова
для чисел. Для каждого слова выберите мысленный образ, который постоянно будете использовать впоследствии. Для слова “Кама” - представьте себе реку, протекающую через Нижнекамск, если же Вы никогда ее не видели, то представьте себе одноименный складной велосипед. Для слова “Чуфа” представьте себе многолетнее растение, произрастающее в Африке. Для слова “Папа” представьте себе главу католической церкви. В качестве Короля и Королевы Червей можно представить какого-нибудь человека, восседающего на троне. Однако эти две ассоциации долж
ны чем-то отличаться друг от друга (например, представьте королеву в длинном платье, а короля в коротких штанах). Если бы Вы должны были запомнить, что пятнадцатой по счету картой является Король Червей, то Вы могли бы представить себе, как на троне восседает лещ (15) с ко-
роной. Можете также представить себе короля, который вместо короны одевает леща. Оба образа довольно удачны, поэтому используйте любой из них.
Слово “бык” (четверка Бубен) обычно навевает мне образ корриды.
Для семерки Бубен (слово “БАМ”) представьте себе грандиозное строительство железной дороги. Для девятки Бубен (“Бур”) представьте буровую вышку.
Для шестерки Пик представьте себе самую главную достопримечательность этого города -Падающую Башню”.
Как и при запоминании чисел, Вы можете сами решить, какой образ использовать для той Или иной карты. Но помните, что он должен остаться неизменным
49
Следите также за тем, чтобы образы связующих слов, представляющих карты, не совпал,пД ли с образами основных связующих слов, представляющих числа от 1 до 52.	.Я
Теперь у Вас есть все, чтобы запомнить целую колоду карт. Так как каждая из них пред-Я ставлена определенным предметом, то просто используйте систему связующих слов, как если быЯ Вы хотели запомнить список из пятидесяти двух предметов. Ничего нового Вам делать не при-3 дется. Если первой картой, которую Вам надо запомнить, является девятка червей, то представь-3 те себе, как с удовольствием выпиваете кипящую “лаву” (1) из чары. Если второй картой являет-3 ся двойка пик, представьте себе Папу Римского, заплывающего за буйки. Если, к примеру, Ваша)] третья карта - шестерка бубен, представьте себе дымящиеся бусы. Если четвертой картой будетд восьмерка пик, вообразите, как погоняете кием паву и т.д.	У
Если Вы будете проделывать этот трюк со своим другом, то перед тем, как он начнет назы- | вать карты, вспомните, какое связующее слово соответствует числу 1 (“лава”), затем ассоциируй- ] те его со словом, представляющим первую названную карту. Проделайте то же самое для второй карты и т.д. Когда таким образом Вы запомните всю колоду, назовите каждую карту в той же по-следовательности.
Предложите Вашему другу также выбрать любое число от 1 до 52, и назовите ему карту, соответствующую этому порядковому номеру.	s
Конечно, чтобы удивить своих друзей, совсем необязательно запоминать всю колоду. Если Вы хотите ограничиться более коротким показом, то запомните только половину колоды. Это . повергнет их в не меньшее изумление.
Трюк, о котором я собираюсь Вам рассказать, как раз полностью подходит для этого. Его называют фокусом “недостающей карты”. Суть заключается в следующем: кто-то из Ваших друзей вынимает из колоды пять или шесть карт и кладет их к себе в карман. Затем он как можно быстрей называет Вам оставшиеся карты, после чего Вы называете пять или шесть остальных недостающих карт!
Как я уже сказал, выполнить этот трюк довольно легко. Вот что от Вас требуется. Как только Вам назовут' карту, замените ее соответствующим связующим словом, а затем представьте этот предмет сломанным или поврежденным. Например, если была названа тройка крестей, то представьте себе разбитое кадило. Если названной картой будет девятка бубен, просто вообразите сломанный бур. Если это будет крестовая дама, просто представьте реку, вышедшую из берегов. 11е тратьте слишком много времени на ассоциацию; уделите ей несколько секунд, а затем направьте все свое внимание на следующую карту.
Этот процесс происходит довольно быстро, так как в нем не задействованы связующие слова, представляющие числа. Безусловно, насколько быстро Вы будете называть карты - исключительно вопрос практики. Поверьте, что по прошествию определенного времени образ в Вашем сознании будет возникать еще до того, как Ваш друг закончит называть карту.
50
Теперь, когда все карты были названы, мысленно возвратитесь к связующим словам, которые их представляют. Лучше всего это делать в последовательности, заданной мной для каждой масти, т.е. начиная с туза и заканчивая королем. Когда Вы дойдете до карты, которая не была ассоциирована в Вашем сознании с соответствующим поврежденным предметом, знайте, что именно она и является недостающей. Возьмем примеры с картами масти Крести: Куль Вы представили себе дырявым; Капу Вы “увидели” в своем воображении порванной; Кадило Вы представили разбитым; с Котом у Вас не возникает подобных ассоциаций. Отсюда Вы делаете вывод, что первой недостающей картой является четверка крестей. Вы безошибочно сумеете определить объекты, которые остались в Вашем воображении нетронутыми. Попробуйте проделать этот фокус, и Вы убедитесь в этом.
Мысленно возвращаясь к связующим словам, представляющим карты, советую Вам всегда придерживаться одной и той же последовательности в том, что касается мастей. Лично я использую последовательность Крести, Черви, Пики, Бубны, так как именно в этом порядке карты легче всего запоминаются.
Если при случае Вы захотите продемонстрировать свою технику игры в бридж, то сможете использовать этот трюк с тринадцатью недостающими картами. Количество карт, изъятых из колоды, не имеет никакого значения. Ваши друзья могут даже изъять половину колоды и назвать Вам остальные карты.
Из проводимых мной сеансов я понял, что наибольший интерес у зрителей (не считая трюки с запоминанием фамилий и лиц) вызывают именно карточные фокусы.
Я уверен, что в начале этой главы многие из Вас не уделили должного внимания запоминанию связующих слов для карт. Теперь, когда Вы узнали о том, какие трюки можно проделывать благодаря этим словам, я надеюсь. Вы хорошо их запомните. Кстати, представляете ли Вы, каким образом использовать принцип недостающей карты во время игры в бридж и белот, или в любой другой карточной игре, в которой нужно знать, с какой карты пошел или пойдет Ваш соперник? Предлагаю Вам поразмыслить на эту тему.
В одной из следующих глав я расскажу/ о других карточных трюках и приведу другие примеры использования ассоциаций с картами. Если Вы хотите запомнить колоду карт, сложенных по порядку, то просто постройте цепочку связующих слов для тех карт, которые будут последовательно называться.
Конечно, Вашему другу/ необязательно называть эти карты. Вы можете сами просмотреть их, результат будет тем же. Но сам факт того, что Вы назовете карты, при этом ни разу не взглянув на них, произведет на зрителей еще большее впечатление.
После того, как Вы несколько раз мысленно представите себе образы, связанные с картами, проверьте, насколько хорошо Вы запечатлели их в своей памяти. Для этого растасуйте коло-.
51
ду, переворачивая карты одну за другой и называя про себя или вслух соответствующие им свя-| зующие слова. Когда Вы сможете безошибочно и быстро назвать эти слова для всей колоды, это1 будет означать, что Вы четко их запомнили.	I
Именно в этот момент я попрошу Вас повторить тест № 4 из третьей главы. Думаю, Вам будет приятно оценить тот прогресс, которого Вы достигли.
52
XI.	ЗАПОМИНАНИЕ МНОГОЗНАЧНЫХ ЧИСЕЛ
“Память - это сокровищница, которую мы должны обогащать, если ждем от нее необходимой нам помощи”.
Роуз.
Однажды, во время моего очередного сеанса, один из зрителей, пытаясь меня запутать, попросил запомнить число 414.233.442.475.059.125. Я смог это сделать, воспользовавшись, как обычно, своими методами. А об этом примере я упомянул, потому что вспомнил, как когда-то, будучи еще ребенком, сам часто использовал этот же трюк. Я хвастался своей прекрасной памятью перед друзьями и просил одного из мальчишек (который естественно был моим напарником) назвать какое-то многозначное число. Он начинал перечислять остановки Нью-йоркского метро по ветке Шестой авеню. Каждый прекрасно знал эти остановки и мог легко догадаться, что за числом 4 (Четвертая Западная улица), будет названо число 14 (Четырнадцатая Западная улица), затем число 23 и т.д. Поэтому, все эти цифры были сгруппированы в трехзначные числа, которые совершенно ни о чем не напоминали.
Это сегодня поезд Шестой авеню стал экспрессом, а тогда он следовал по всем остановкам: 4-ой Западной улице, 14-ой, 23-ей, 34-ой,42-ой, 47-ой, 50-ой, 5Ч-ой 125-ой и т.д.
Моя необыкновенная память вызывала у моих друзей бурный восторг, а между тем я только перечислял остановки. Все это доказывает, что мы можем легко запомнить цифры, если они представляют для нас определенный интерес. Об этом я говорил, когда учил Вас использованию системы связующих слов. Теперь любая цифра - неважно, используется она в названии остановки или нет - может обрести для Вас определенное значение. По моему мнению, запомнить какое-либо число можно, лишь придерживаясь этого принципа.
Как, например, сохранить в памяти число 236268265228< Вот как в XIX веке это делал один эксперт в области памяти. Он просил своих учеников разделить это число на четыре группы из трех цифр каждая: 236. 268. 265. 228. Вот запись из его дневников:
"Сравните первую группу цифр с четвертой, и Вы увидите, что первая больше четвертой всего лишь на восемь единиц. Сравнивая вторую и третью группу цифр, мы видим разницу всего лишь в три единицы. Третья группа цифр больше четвертой группы на 37 единиц. Таким образом. из четвертой группы мы переходим к третьей при сложении 37 единиц. Первая группа становится четвертой при вычитании восьми единиц”.
Этот метод, в том виде, в котором он был создан, используется некоторыми экспертами в ? области памяти и по сей день. Когда я впервые ознакомился с этим методом, то он мне показал
53
ся чересчур сложным; уже инструкции сами по себе были трудно запоминаемы. Что касается чисел, то сохранить их в памяти на какой-то определенный отрезок времени мне представляется маловероятным и даже невозможным. При их запоминании не используется ни одна нелогичная ассоциация. Между тем, мне понятен принцип, который используют эти эксперты памяти. Следуя их инструкциям, Вам придется сконцентрировать все свое внимание на числе. Если Вам это удастся, то считайте, что помела сделано. Любая система, заставляющая человека сосредоточиться на числе, может быть эффективной. Но для этого подчас используются слишком сложные средства, создается впечатление, что муху пытаются задавить молотом.
Запоминать многозначные числа удобно с помощью системы связующих слов и /метода “нанизывания”. Использование такого сочетания позволяет намного увеличить Ваши способности запоминания. Безупречно зная список из 100 связующих слов, Вы легко справитесь с этой задачей. Если же Вы их еще не запомнили, то у Вас есть возможность это исправить.
Прежде всего, разделите это число на двухзначные числа: 23 62 68 26 52 28. Теперь каждое из этих чисел, стоящее ниже сотни, должно быть представлено связующим словом..
23	62	68	26	52	28
Будда	Сипаи	Софа	Пицца	Чип	Пиво
Вам остается лишь связать между собой эти шесть слов (или шесть связующих слов из Вашего собственного списка). Представьте, как будда в окружении сипаев, лежит на софе, ест пиццу, напичканную чипами, и запивает ее пивом.
Для того чтобы мысленно построить эту цепочку, Вам потребуется примерно тридцать секунд. Затем, чтобы запечатлеть ее в своей памяти, заново просмотрите эту цепочку один или два раза.
Чтобы вспомнить это многозначное число, Вам достаточно заменить связующие слова их порядковыми номерами. Таким образом, Вы можете назвать это число как сначала, так и с конца.
Итак, Вы достигли своей цели! Чтобы запомнить двенадцать цифр и надолго сохранить их в своей памяти. Вы просто связали между собой шесть объектов. Если Вы попробовали это сделать по мере того, как я объяснял Вам суть упражнения, и если Вам удалось запомнить это многозначное число, то Вы вполне можете быть собой довольны. Я говорю Валл это потому, что согласно одному из проведенных нами экспериментов по работе памяти, взрослый человек, обладающий средними способностями запоминания, должен уметь вспоминать шестизначное число в нормальном (слева направо) и в обратном порядке, услышав или увидев его только один раз. Человек с высокими способностями запоминания, сохранит в памяти восемь цифр. Вам же удалось запомнить двенадцать, а срок, в течение которого Вы будете удерживать их в своей памяти, практически не имеет ограничений.
54
Не слушайте тех, кто считает эти упражнения жульничеством только потому, что Вы “используете какой-то метод”. Эти люди, скорее всего, завидуют Вам, так как не могут продемонстрировать таких же способностей. Использование какого-либо метода для запоминания информации они считают неестественным. По их мнению, в этом процессе должна участвовать лишь “обычная память”. Прекрасно, в таком случае кто мне скажет, что предлагаемые /мной методы неестественные' По-моему, проще запомнить какую-либо информацию, чем ее забыть. Используя мои методы, Вы, таким образом, приходите на помощь своей настоящей памяти; они не усыпляют ее, а наоборот, заставляют ее работать! Как я уже не раз говорил, чтобы сохранить в памяти какой-либо предмет, ассоциируйте его с другим легко запоминаемым предметом. Люди делают это постоянно, иногда даже не подозревая этого. Я лишь помогаю Вам систематизировать этот процесс.
Теперь, когда я выступил с защитной речью в пользу своего учения, перейдем к следующему этапу. Если Вы хорошо усвоили принцип того, что сделали, почему бы Вам не использовать свое воображение, чтобы и еще больше облегчить себе задачу? Для того чтобы запомнить число из 12 цифр, Вам достаточно связать между собой четыре слова. Для этого разделите это многозначное число на четыре трехзначных числа. Подберите к каждому из них соответствующее слово.
Например:
610
Слон
409	213
Конура	Плот
617
Соло.ма
Если Вы имеете дело с более длинным числом, то его удобнее разделить на несколько четырехзначных чисел (соответственно при этом уже будут использоваться слова, состоящие из четырех согласных звуков). Вы, таким образом, можете запомнить число из 20 цифр; составив цепочку из пяти слов:
24191803814077039637
Это число Вам кажется огромным, не так лш' А теперь взгляните еще раз:
2419
1803
8140	7703	9637
Баклан
Лаванда Вулкан Мамонт Раздумье
Свяжите баклана с лавандой, лаванду с вулканом (представьте, например, как вулкан извергает соцветия лаванды или лавандовое масло), вулкан с мамонтом (на спине у мамонта просыпается вулкан!) и мамонта в раздумье.
Если Ваша работа требует постоянного запоминания многозначных чисел, то попробуйте разделять их на двух-, трех- или четырехзначные числа и подбирать соответствующие им слова.
55
Используйте первое слово, которое придет Вам в голову. Положитесь на свое воображение. Од-j нако до тех пор, пока Вы четко не отработаете технику, советую Вам на первых порах ограничив ваться связующими словами для двузначных чисел.	/
Теперь Вы понимаете, насколько важно знать фонетический алфавит. Если Вы до сих пор его не выучили, то перечитайте главу, в которой я объясняю, как это сделать. Если Вы не знаете, как создавать нелогичные образы, то перечитайте соответствующую главу. Когда Вы будете уверены в том, что действительно запомнили звуки и связующие слова, в том, что научились исполь-' зовать нелогичные ассоциации, то проверьте свои знания, выполнив тест № 3 из третьей главы. Вы убедитесь, что достигли несомненного прогресса.
56
XII.	ЧТО ДЕЛАТЬ В ЭКСТРЕННЫХ СЛУЧАЯХ?
“Память рядом, она всегда готова нас выручить, но, к сожалению, мы слишком редко к ней обраща емся".
Роже Брай
Я не раз доказывал людям, что любой человек .может удержать в своей памяти необходимую информацию, если воспользуется некоторыми средствами, аналогичными системе связующих слов. Я нередко использую метод, благодаря которому самые убежденные скептики смогли запомнить приблизительно за пять минут десять разных предметов, сначала по порядку, а затем вразбивку. Сначала я раскладывал на столе в один ряд десять небольших предметов (кольцо, часы, сигарету, спичечный коробок, расческу и т.д.). Я просил этого человека присвоить каждому предмету число от 1 до 10.
Затем, я показывал ему, как ассоциировать называемые мной объекты с предметами на столе. Например, если я называл слово “печатная машинка” для числа 7, а седьмым предметом на столе было кольцо, то этот человек ассоциировал “печатную машинку” с кольцом. Когда спустя некоторое время я называл ему число 7, то он находил на столе седьмой предмет (кольцо), который тут же напоминал ему о печатной машинке.
С помощью этого теста мне обычно удавалось убедить таких скептиков в том, что они обладали способностями запоминания, о которых даже и не подозревали.
Как я уже говорил в одной из глав, первым, кто использовал в качестве связующих слов всевозможные предметы и обстановку своего дома, был Сионид Цеосский. Безусловно, этот способ имеет право на существование и сегодня, хотя при этом могут возникнуть свои сложности. Скажем, при составлении списка связующих слов, путаница может возникнуть из-за сходства некоторых предметов мебели Вашей квартиры. Вы только потеряете врелля, пытаясь вспомнить, какое число соответствует какому предмету мебели.
Связующие слова позволили людям проявить свое безудержное воображение. Например, я знаю, одного мужчину, использовавшего в качестве связующих слов имена двадцати шести Женщин, с которыми он был знаком.
Если, к примеру, он хотел запомнить, что под номером 16 стоит “печатная машинка”, то ассоциировал это слово с Полиной. Это неплохая идея, но опять же необходимо помнить о том, Что ассоциации не должны повторяться.
57
Система фонетического алфавита - не единственная; существует также ряд других методов благодаря которым можно создавать списки слов (однако объем таких списков ограничен) Олин из таких методов строится на использовании тридцати двух букв алфавита. Соответствующие им слова должны начинаться со звука произносимой буквы алфавита (будет идеальным, если Вам удастся подобрать слово, произношение которого совпадает с произношением звука). Просмотрите внимательно этот алфавитный список:
А-Ас Б Бег В - Вена Г - Гелий Д - Дека Е - Еда; Е - Еж Ж - Жердь 3 - Зебра И - Ива Й - Йога К - Кадр Л - Эль М - Эмаль EI - Эней С) - Ом П - Пэр
Р - Эра С - Эссе Т - Тэн У - Yeti) - Фен X - Хек Ц - Цельсий Ч - Чек LLI - Шея Щ - Щель Ъ-Ы - Ыр ь-Э - Эхо 1О - Юрта Я - Яд
Если Вы прочитаете этот список два - три раза, то легко запомните его. Он поможет Вам запомнить тридцать один предмет. Безусловно, к некоторым буквам алфавита люгут быть подобраны и другие слова, и Вы можете использовать их по Вашему выбору. Следите только за тем, чтобы они не совпадали со связующими словами из основного списка.
Если Вы дополнительно построите ассоциативную цепочку от слова “Яд” до слова “Ас’, то сможете рассказать алфавит в обратном порядке, что само по себе уже является достижением. При желании Вы также можете ассоциировать каждое слово, подобранное к букве алфавита с основным связующим словом, соответствующим порядковому номеру этой буквы. Таким образом, Вы тут же сумеете определить, под каким номером стоит та или иная буква; ас с лавой; бег с буем; вена с дымом; гелий с кием и т.д.
В другом методе создания списков связующих слов используется связь между значением слова и очертанием соответствующего ему числа. Такие слова можно найти для множества чисел, для тех же из них, к которым такие слова подобрать невозможно, используйте любую ассоциацию. Для числа 1 представьте себе карандаш, так как в вертикальном положении этот предмет напоминает число 1. Для числа 2 можно представить лебедя: его силуэт чем-то напоминает эту цифру. Для числа 3 я обычно представляю трехлистный клевер. Для числа 4 вообразите стол, стул шеи другую мебель на четырех ножках. И так далее.
58
В этих образах на самом деле нет никакой надуманности. Если они напоминают Вам определенное число, значит, они подобраны правильно. Главное, чтобы работало Ваше воображение.
Предлагаю Вам список слов, который я использовала до цифры 16:
1	- Карандаш
2	- Лебедь
3	- Клевер
4	- Табурет
5	- Звезда
6	- Дьявол
7	- Клюшка для гольфа
8	- Песочные часы
9	- Рулетка (для измерений)
10	- Заповеди
11	- Барабанные палочки
12	- Апостолы
13	- Черная кошка
14	- Бастилия
15	- Теннис (первое очко)
16	- Паспорт
В одной из следующих глав я расскажу Вам о том, как использовать этот метод для показа некоторых трюков с памятью.
Я бы мог рассказать Вам о многих других средствах создания списков слов, однако ограничусь этими двумя. Если Вам необходимы другие списки, то Вы можете составить их сами, используя свое воображение.
Свой основной список Вы можете расширить до тысячи или более связующих слов. Преимущество этой системы в том, что, услышав связующее слово. Вы по его согласному звуку сможете определить число, которому оно соответствует. Благодаря фонетическому алфавиту' Вы будете знать как свои пять пальцев связующие слова для любого числа. Вам не придется также заранее вспоминать и выстраивать их в цепочку, так как делать это Вы будете лишь по мере того, как возникнет такая необходимость.
Между тем, применение рассмотренных нами методов, может оказаться эффективным, если, например, Вам срочно потребуется составить краткий список слов, или использовать один из таких списков в сочетании с основным списком связующих слов.
Перед те»и как закончить эту главу, мне хотелось отметить, что ни один из этих методов не представляет особой сложности и не “притянут за волосы”. Любой из них поможет Вам достигнуть своей цели. Как мне кажется, среди множества существующих методов, те, что были рассмотрены нами, наиболее эффективны.
Но в качестве связующих слов Вы также монете использовать любой список слов, который сумели запомнить в определенном порядке. Я даже знаю человека, который использует в этих Целях названия частей своего тела.
В его списке связующих слов присутствуют буквально все органы, начиная от головы и заканчивая большими пальцами ног - волосы, лоб, глаза, нос, рот, подбородок, грудь и т.д. Таким
59
образом, если ему надо запомнить предмет под номером 3, то он ассоциирует его, например, с “шеей” и так далее...
Некоторые специалисты в области памяти при демонстрации своих способностей использовали саму обстановку зала, в котором выступали. Например, чтобы запомнить слова, называемые зрителями, они в качестве связующих слов могли использовать занавес, сцену, рампу, оркестровую яму и так далее.
И, конечно, в один из наиболее простых и кратких списков входят те связующие слова, которые по своему звучанию соответствуют или рифмуются с тем или иным числом. Например, слово “Господин” созвучно с числом 1, слово “Ботва” рифмуется с числом 2, слово “Жесть” рифмуется с числом 6 и т.д.
Я ознакомил Вас с этими методами для того, чтобы лишний раз подчеркнуть преимущества использования фонетического алфавита.
В следующей главе мы поговорим, о том, как воспользоваться одним из только что рассмотренных нами списков (или какой-то его частью) в сочетании с фонетическим алфавитом.
60
XIII.	ХОТИТЕ ЛИ ВЫ ПОМНИТЬ ДАТЫ?
“ — Не подскажете, какое сегодня число?
Понятия не имею.
Давайте узнаем об этом из Вашей газеты, которая лежит у Вас в кармане.
Ничего нс получится, это вчерашний номер .
Конечно, о том, какое сегодня число, можно легко узнать, посмотрев на дату вчерашней газеты, но многие ли из Вас способны определить на какой день недели придется любое число любого месяца этого года? Думаю, что нет. Если Вы считаете, что Вам полезно будет запомнить такого рода информацию, то давайте продолжим. Безусловно, для того, чтобы определить, на какой день недели попадет то или иное число. Вы можете воспользоваться целым рядом различных методов (самый худший из которых состоит отнюдь не в том, чтобы подсчитывать дни на пальцах!).
Однако некоторые из них являются настолько сложными, что, кажется, проще взглянуть на обычный календарь. С другой стороны, существуют способы, благодаря которым можно определить день недели для любой даты двадцатого века. Как мне кажется, особого практического интереса это не представляет, но может быть успешно использовано Вами в качестве ловкого трюка с памятью.
О том, как это сделать, мы и поговорим в этой главе, но сначала немного займемся практикой. Я обнаружил метод, позволяющий, например, определить день недели для любого числа любого месяца 1957 года. Идея настолько проста, что многие из Вас удивятся, как она раньше не приходила Вам в голову.
Все что Вам нужно сделать, это запомнить следующие двенадцать цифр так, как я Вас учил: 633752741631. Вы можете объединить их в двузначные числа, подобрать связующие слова, а затем построить ассоциативную цепочку. Вы также можете подобрать слова, которым будут соответствовать более минные числа. Например, Вы можете запомнить это многозначное число, составив цепочку из шести слов:
63 — Сад 37 — Дом 5274 - Чип — Маяк 16 — Лоза 31 ~ Дуло.
Сохранив это число в своей памяти. Вы будете знать, на какой день недели приходится любая дата 1957 года' Каждая цифра соответствует числу первого воскресенья каждого /месяца этого года. Так, первое воскресенье января приходится на 6-ое число, первое воскресенье февраля приходится на 3-е число, первое воскресенье марта - на 3-е, первое воскресенье апреля -Иа 7-ое и т.д.
К
61
Предположим, что Вы хотите узнать, на какой день недели приходится 22 августа 195“ го- 1 да; при этом Вы знаете, что первое воскресенье августа попадает на 4-ое число. Расчет довольно 1 прост: если 4-ое число - воскресенье, то следующие за ним воскресенья попадут на 11 -ое и 18-ое 1 августа. Соответственно 19-ым августом будет понедельник, 20-ым - вторник, 21-ым - среда и 1 22-ым августа будет четверг!	4
Если по роду Вашей деятельности Вам часто приходится высчитывать, на какой день неде- ) ли придется то или иное число текущего или следующего года, то просто найдите в календаре с ледующего года двенадцать цифр (числа соответствующие первому воскресенью каждого меся- 1 ца) и запомните их с помощью ассоциативной цепочки из четырех - пяти слов.
Предлагаю Вам воспользоваться этим упражнением в качестве трюка с памятью, который Вы продемонстрируете перед друзьями. Скажите им, что сумели запомнить все календари двадцатого века. Чтобы доказать это, попросите их назвать любую дату. Для того чтобы они могли Вас проверить, должно соблюдаться одно условие: они заранее должны знать, на какой день недели эта дата приходится. Многие люди прекрасно знают и помнят, в какой день недели они родились или сыграли свадьбу. Как только они назовут Вам дату, Вы почти сразу сможете назвать соответствующий ей день.
Для того чтобы продемонстрировать этот ловкий трюк, Вам кроме числа, месяца и года понадобятся еще две цифры: это “ключевое число года” и “ключевое число месяца”. Я объясню.
Предположим, Вы хотите узнать, на какой день недели приходилось 27 марта 1913 года. Предположим также, что “ключевым числом” для 1913 года будет 2, а “ключевым числом’ для марта будет 4. Сложив эти числа, мы получим цифру 6. Теперь прибавьте к ней число месяца, в нашем случае это 27 (27 марта). В сумме мы получаем 33. Все что нам остается сделать, это вычесть из последнего числа все семерки. В числе 33 их присутствует четыре (т.к. 4x7= 28). Теперь от 33 отнимем 28 и получим 5. Это и есть день недели: пятым по счету является четверг! Для этого трюка нужно запомнить, что отсчет ведется от воскресенья, а не от понедельника.
27 марта 1913 года действительно приходилось на четверг. Не считайте эти расчеты чересчур сложными. Ведь цифры, которые Вы будете складывать, никогда не будут больше семи. Ключевыми числами для годов и месяцев являются либо O-1-2-3-4-5, либо 6. Цифра 7 должна всегда вычитаться. Складывая, например “ключевое число года”, равное 5, с “ключевым числом месяца”, равное 6, Вы получите 11. Сразу отнимите от этого числа семерку, что даст Вам 4. Это единственная цифра, которая понадобится Вам для работы. Если названное число больше семи, то просто отнимите от него все семерки. 11апример, датой является 16-ое. В этом числе присутствуют две семерки (т.к. 2x7= 14), отнимем их от 16 и получим 2. Последним действием будет сложение цифр 4 и 2. Таким образом, искомым является шестой день недели, то есть пятница.
Позже я приведу Вам еще несколько примеров, а пока предлагаю Вам ознакомиться со списком ключевых чисел месяца и года.
62
Вот ключевые числа месяцев, которые всегда останутся неизменными:
Январь - 1
Февраль - 4
Март - 4
Апрель - О
Май - 2 Июнь - 5
Июль - О
Август - 3
Сентябрь - 6
Октябрь - 1
Ноябрь - 4
Декабрь - 6
Чтобы сохранить их в памяти, существуют два мнемотехнических метода. Вы можете воспользоваться любым из них.
Итак, Январь является первым месяцем года - соответственно, ключевым числом для него будет 1.
Февраль - месяц, который Вы посвящаете катанию на лыжах, поэтому его ключевым числом будет 4, т.к. слово лыжи состоит из четырех букв.
В Марте тает снег, слова “март” и “тает” состоят из четырех букв, соответственно ключевое число этого месяца - 4.
Апрель - месяц ледохода; это слово состоит из 7 букв. Так как цифра 7 должна вычитаться, то ключевым числом для апреля будет ноль (7-7= 0).
Май: в этом месяце цветет сирень - слово из двух слогов, соответственно ключевым числом будет 2.
Июнь - месяц Юноны, слово из пяти букв, поэтому ключевым числом будет 5.
Июль: самый известный национальный праздник во Франции приходится на 14 июля. Отнимите из этого числа две цифры 7, остается 0. Итак, ключевым числом этого месяца будет ноль.
Август - самый жаркий месяц, в этот период в лесах часто возникают пожары. Слово “лес” состоит из 3 букв, поэтому ключевым числом будет 3.
Сентябрь: в этом месяце с деревьев падают листья (6 букв) - ключевым числом будет 6.
Октябрь: ключевым числом дм: него будет 1. Вспомните, что на латинском octo означает восемь. Отняв от нее 7, мы получим 1.
В Ноябре выпадает первый снег (4 буквы) - ключевое число 4.
!
63
И, наконец, Декабрь: самый главный праздник этого месяца, конечно, Рождество Христово. Иисус - слово из шести букв. Поэтому запомните, что ключевым числом декабря будет 6.
Несмотря на то, что этот мнемотехнический метод может показаться Вам чересчур изощренным, он обязательно поможет Вам запомнить эти ключевые числа. Другой метод заключается в том, чтобы использовать заменяющие слова для каждого месяца (более подробно мы поговорим о системе заменяющих слов в следующей главе), а затем ассоциировать их со связующими словами, представляющими их ключевое число. Для ноля подберите любое слово, которое бы состояло из одного согласного звука н. Слово “Ной” вполне подходит, так как его можно легко представить в своем воображении.
Вот несколько примеров заменяющих слов для каждого месяца:
Февраль Март Апрель Май Июнь Июль Сентябрь и Т.Д.
Ферзь
Марс
Аппарель
представьте себе майское дерево представьте себе Богиню Юнону вспомните про Юлия Цезаря Центавр
Выберите любой из предлагаемых выше приемов, или воспользуйтесь собственным.
Теперь перейдем к ключевым числам года. Вы узнаете все ключи для периода с 1 *->00 по 1987 года. Года, соответствующие ключевому числу 1, объединены в один список, ключевому числу 2 - в другой и так далее.
Чтобы лучше их запомнить, советую Вам воспользоваться шестью дополнительными словами, не входящими в состав списка основных связующих слов. Для этих целей Вы можете использовать любой из списков предыдущей главы: это либо алфавитный список Ас, Бег, Гелий и т.д., либо числовой список Карандаш, Лебедь и тд. Для ноля Вы по-прежнему можете использовать слово “Ной".
Поскольку первые две цифры года всегда 1 и 9, то Вам не потребуется тратить усилия на их запоминание. Вы будете работать только с последними двумя.
I Бапример, ключевым числом 1941 года будет 2. С помощью ассоциативного метода свяжите связующее слово из основного списка “Гул” (41) либо со словом Лебедь, либо со словом Бег. Для 1978 года (ключевое число 6) ассоциируйте слово “Мойва” со словом Еж или Дьявол.
64
1900	1901	1902	1903
1906	1904	1913	1908
1917	1912	1919	1914
1923	1918	1924	1925
1928	1929	1930	1931
1934	1935	1941	1936
1945	0	1940	1	1947	2	1942
1951	1946	1952	1953
1956	1957	1958	1959
1962	1963	1969	1964
19~3	1968	1975	1970
1979	1974	1980	1976
1984	1985	1986	1981
			1987
1909	1904	1905	
1915	1910	1911	
1920	1921	1916	
1926	1927	1922	
193"	1932	1933	
1943	4	1938	5	1939	6	
1948	1949	1944	
1954	1955	1950	
1965	1960	1961	
1971	1966	1967	
1982	1977	1972	
		1978	
Теперь у Вас есть вся необходимая информация для демонстрации этого ловкого трюка с календарями, за исключением одной детали. Если год високосный, а интересующая Вас дата относится к январю или февралю, то днем недели будет считаться день, предшествующий тому, который был определен Вами в результате расчетов. Например, Вы хотите узнать, на какой день недели приходилось 15 января 1944 года. Ключевым числом этого года будет 6. Прибавьте к этому числу ключевое число февраля, то есть 4. От полученной суммы (10) отнимите 7, остается 3. Теперь к цифре 3 прибавьте число 15 (известную нам дату), предварительно отняв от него две семерки: 3+( 15-14). Окончательным результатом будет 4. Для простого года четвертый день недели - среда, но в нашем случае год является високосным, соответственно, это будет вторник.
65
Помните, что эти вычисления действительны только для января и февраля високосного года. Каким является тот или иной год, Вы сможете определить следующим образом: если две последние цифры делятся без остатка на 4, значит, год високосный (44 : 4 = 11). 1900 год невисо
косный.
Вот два других примера:
2 июня 1923 года:	0 + 5 = 5 5 + 2 = / 7 - 7 = 0; 0 - суббота.
29 января 1937 года:	4 + 1 = 5 5 + 29 = 34 34 - 28 (4x7) = 6; 6 - это пятница.
Попробуйте определить, на какой день недели приходятся следующие дата:
	9 сентября 1906 года 18 января 1916 года (високосный год) 20 августа 1974 года 12 марта 1931 года 25 декабря 1921 года.
Если Вам понравилась эта идея, то попробуйте применить ее на практике. При этом Вы можете запомнить ключевые числа только тех лет, которые представляют для Вас определенный интерес. Ключевые числа года и месяца позволят Вам определить день недели для любой выбранной Вами даты двадцатого века.
66
XIV.	КАК ЗАПОМИНАТЬ АБСТРАКТНЫЕ ПОНЯТИЯ И ИНОСТРАННЫЕ СЛОВА
“Мы. легче запоминаем то, что нам хорошо понятно и, наоборот, с легкостью забываем, то, что нам трудно постичь” 
Спиноза.
Не спешите судить о гении Спинозы по этой цитате. Конечно, то, что легче понять, то и легче запомнить - с этим согласится каждый. Эта мысль кажется Вам очевидной, но в семнадцатом веке она впервые пришла на ум великому философу, который изложил черным по белому на бумаге.
Суть этой цитаты проходит красной нитью во всей книге. Почти все мои методы сводятся к тому, чтобы помочь Вам понять те вещи, которые, как Вам кажется, лишены всякого смысла.
Так, например, довольно трудно сохранить в памяти лексику незнакомого Вам языка Для тех. кто никогда не учил его, иностранные слова представляют лишь сочетание каких-то звуков.
Чтобы облегчить их запоминание, Вы воспользуетесь системой заменяющих слов. Такие слова или мысли понадобятся Вам всякий раз, когда Вам надо будет запомнить что-то сложное или абстрактное.
Подбирать заменяющие слова необходимо следующим образом: встречая незнакомое Вам слово, просто найдите слово, выражение тали мысль, которое по своему звучанию как можно больше походило бы на это незнакомое, абстрактное слово, но по своему смыслу означало бы конкретный предмет, легко представляемый в воображении.
Любое абстрактное слово, которое Вам нужно запомнить, может обрести смысл, если Вы воспользуетесь заменяющим словом или мыслью. Такие ассоциации носят исключительно индивидуальный характер; Вы должны использовать те “заменители”, которые приходят Вам на ум.
Приведу, однако, два-три конкретных примера того, как с помощью моего метода запомнить несколько простых испанских слов.
Слово “комната” или “спальня” по-испански звучит как cuarto (произносить “кварто”).
67
Представьте себе комнату с нагроможденными друг на друга ин-кварто (книгами форматом в четвертую долю листа). Испанское слово vasa означает “стакан”. Представьте себе, как утоляете свою жажду, но вместо стакана используете для этих целей вазу для цветов.
Этот метод подходит для запоминания любых иностранных слов; он поможет запомнить их намного лучше, быстрее и эффективнее, чем Вы делали это раньше.
Моя система применима также во многих других случаях. Кроме иностранной лексики, Вы сможете также сохранить в памяти любую информацию, любое слово, которое сначала будет лишена для Вас всякого смысла.
Принцип заключается в том, что слово-заменитель в отличие от первоначального слова имеет для Вас определенное значение; использование первого позволяет легче запомнить второе. Вы узнаете о некоторых новых принципах и способах их применения из главы, посвященной запоминанию имен.
68
XV.	КАК ЗАПОМИНАТЬ ФАМИЛИИ И ЛИЦА
Двое мужчин идут по улице навстречу друг к другу. По их взгляду видно, что они друг друга узнали.
“ — Только ничего не говорите, мне знакомо Ваше лицо, вот только не могу вспомнить, где мы с Вала/ виделись. Как же Вас зовут? ...Вспомнил' Это было два года назад, на пляже в Майами'.
— Нет, я тал/ никогда не бывал.
— Погодите, не подсказывайте! Мы встретились на бульваре в Дтлантик Сити
— Извините, но и тал/ я никогда не был.
— Как же я раньше нс подумал:
1953 год, Чикаго!
~ Да не был я в Чикаго в 53 году!
— Но я точно знаю, что мы с Вами встречались, вот только где?!
— Идиот, я ведь твой брат!"
Я ни в коем случае не собираюсь сравнивать Вас с жалкими героями этого анекдота, но признайтесь, что Вы уже не раз попадали в довольно неловкую ситуацию, когда Вам приходилось произносить похожую фразу: “Мне знакомо Ваше лицо, но я никак не припомню Ваше имя!”.
Причина заключается в следующем. Дело в том, что у большинства из нас преобладают зрительные ощущения. Иначе говоря, головной мозг фиксирует в большей степени то. что мы видим, а не то, что мы слышим. При знакомстве Вы слышите имя или фамилию человека, но обычно запоминаете лишь его лицо. Именно поэтому, многие и произносят эту/ фразу.
Притом, что подобные ситуации сами по себе довольно неприятны, они могут также помешать Вам в работе. Некоторые люди, пытаясь избежать этого, искусно наводят разговор на то, чтобы ни о чем не подозревающий собеседник сам назвал свою фамилию. Однако им это не всегда удается. Поэтому все же лучше воспользоваться своей памятью.
Другой метод, который позволит Вам “притвориться” таким же образом, заключается в следующем. 11росто спросите у Вашего собеседника, как его зовут. Если он назовет Вам свою фамилию, то скажите: “Что Вы, я бы никогда не забыл Вашу фамилию, я хотел узнать Ваше имя! ’. Если человек назовет сначала свое имя, произнесите ту же фразу, но на этот раз убедите его в том, что Вас интересовала только фамилия. Таким образом, у собеседника создастся впечатление, что Вы забыли его имя лишь наполовину.
69
Люди перепробовали множество систем и методов запоминания имен и фамилий. Некоторые используют в этих релях алфавит или принцип начальной буквы. То есть они тратят огромные усилия на то, чтобы запомнить начальную букву фамилии, которую, в конечном счете все равно забывают. ! 1о даже когда им это удается, непонятно, каким образом это позволяет вспомнить фамилию целиком. Ведь если Вы назовете Господина Адера Господином Армандж-ияном (или наоборот) только потому, что обе фамилии начинаются с одной и той же буквы, ему вряд ли это понравится.
Особо надеяться на то, что Вы лучше запомните фамилию, если запишите ее в своей записной книжке, тоже не стоит. Такое средство может быть эффективным только при совместном использовании с хорошей ассоциативной системой (о которой мы поговорим чуть позже). Если бы Вы могли нарисовать точный портрет человека, то было бы уже проще, так как Вы бы знали, какую фамилию присвоить какому лицу. Но. к сожалению, мало кто из нас умеет так хорошо рисовать, да и сам этот процесс занял бы слишком много времени.
Некоторые специалисты советуют вести так называемый “дневник памяти’’.
“Вы вспомните полное имя, как только увидите сделанную Вами запись”. 11о это вряд ли польстило бы самолюбию этого человека, если бы он узнал, что Вы “выловили” его фамилию не из памяти, а из дневника.
Думаю, нет необходимости напоминать Вам, насколько иногда важно помнить фамилии и лица.
безусловным преимуществом коммерсанта или юриста является умение запоминать фамилии своих клиентов; врачу необходимо помнить фамилии своих больных и т.д. Каждый хочет иметь хорошую память на лица и фамилии, но именно из-за ее отсутствия можно иногда сорвать важную сделку или потерять клиента. Между тем, обращаясь к древней римской культуре, мы увидим, что мнемотехническую систему использовал еще Цицерон, с помощью которой он хранил в своей памяти фамилии тысяч солдат и деревенских жителей.
Недавно я узнал об одной женщине, работающей гардеробщицей в одном из престижных клубов Нью-Йорка “Найт Клаб”. Она известна тем, что, принимая одежду посетителей, никогда не выдает им номерки, а просто запоминает то, что они носят. Говорят, что она еще ни разу не ошибалась. И хотя при этом ее память на имена никак не задействована (ведь она не запоминает никаких фамилий), эта женщина использует в чем-то похожий принцип: скорее всего, она ассоциирует шляпу или пальто посетителя с его лицом.
Мне рассказывали про швейцара одного дорогого отеля, завоевавшего уважение подобным образом. Он помнил полные имена всех посетителей, которые хотя бы один раз останавливались в этом отеле, и при каждом их новом появлении безошибочно обращ;глся к ним по фамилии.
Я слышал, что на накопленные чаевые он собирается приобрести этот отель.
70
I 1аше имя - это наше самое большое достояние. 11ам всегда приятно и лестно слышать его, или просто знать, что его не забыли.
Я и несколько моих учеников за один урок смогли вспомнить триста фамилий и лиц. Вы сможете сделать то же самое!
11режде чем приступить к непосредственному изучению систем и методов запоминания фамилий и лиц, я хочу рассказать Вам, как можно увеличить свою память на 25-50% не прибегая к их помощи!
Люди обычно не могут запомнить новой фамилии потому, что еще при первом знакомстве не обращают на нее внимания! Скажу даже, что зачастую они просто ее не слышат. Сколько раз, знакомясь с человеком, Вы вместо фамилии слышали какой-то неясный звук: “Господин Ро-дье, позвольте представить Вам Господина Стра-ф-и-с”? Может быть, представляющий Вас коллега или друг неразборчиво произнес эту фамилию потому, что сам толком ее не запомнил? Между тем, полагая, что уже никогда не увидите этого человека. Вы просто вежливо отвечали “Очень рад знакомству” и никогда не пытались узнать, как все-таки правильно произносится его фамилия.
После таких ситуаций у большинства людей возникает только одно желание - вспомнить, как же звали того “милого Господина”, с которым они разговаривали совсем недавно?
Некоторые люди, дружески общаясь между собой, чувствуют себя при этом довольно неловко. Они используют в разговоре такие обращения как “старик” или “дорогая” лишь для того, чтобы не называть собеседника ио имени, которого они не знают. Вот какое определение слову ‘Дорогая” дал Оливер Херфорд: “Это простой способ обращения к лицу противоположного иола, имя которого Вы пытаетесь, но не можете вспомнить”
Итак, предлагаю Вам первое правило запоминания имен:
Постарайтесь расслышать имя и фамилию при первом же знакомстве! Как я уже говорил выше, если Вы увидели лицо этого человека, то у Вас есть все шансы на то, чтобы вспомнить его при новой встрече. Вся проблема заключается в запоминании его полного имени. Поэтому, повторяю: постарайтесь хорошо его расслышать!
В случае необходимости не стесняйтесь переспрашивать фамилию представленного Вам человека. Иногда у Вас могут возникнуть сомнения относительно его правописания. Попросите своего нового знакомого произнести свою фамилию по буквам; ему будет только приятно, что Вы уделяете ей такое внимание.
К тому же, если Вы выработаете привычку произносить по буквам фамилию каждого нового человека, то будете знать правописание почти всех фамилий. Со временем Вы научитесь распознавать орфографию отдельных звуков иностранных языков. Например, Вы узнаете, что в
71
итальянском языке нет буквы “j”, а звук “j” в итальянских фамилиях пишется "g ”. Звуки "J”, “G” и иногда “ch” в польских фамилиях пишется “cz”, тогда как звук “ail” или “aie” может писаться как “aj”. Иногда в итальянских фамилиях присутствует звук “tch”, который пишется с двумя “с” а звук “ch” в немецких фамилиях, особенно в начале слова, пишется как “sch” и т.д.
Если, удостоверившись в правописании фамилии, Вы обнаружите, что она идентична фамилии одного из Ваших друзей или знакомых, или чем-то ее напоминает, то скажите об этом Вашему собеседнику. Если это редкая фамилия, которую Вам не доводилось слышать ранее, Вы также можете поделиться своими впечатлениями. Избавьтесь при этом от чувства неловкости или стеснения и не считайте, что таким образом навязываетесь. Повторяю, людям приятно, когда Вы уделяете такое внимание их имени.
Общаясь с этим человеком, обращайтесь к нему как можно чаще по фамилии (делайте это мысленно, особенно если Вы находитесь во Франции, так как там не принято после обращений Господин или Госпожа использовать фамилию). Конечно, вставляя его имя через каждое слово, Вы будете выглядеть довольно глупо. Поэтому делайте это, когда Вам покажется это уместным и необходимым. Не примите следующий пример за шутку, я действительно вычитал его из руководства некоторых “экспертов памяти
Конечно, Господин Гринпеппер, каждый отпуск я провожу в Европе. Господин Гринпеп-пер, о, Господин Гринпеппер, неужели Вам не нравится Рим, Господин Гринпеппер? Господин Гринпеппер, скажите мне... и т.д.
И так может продолжаться до бесконечности. Этим Вы никак не произведете впечатления на Господина Гринпеппера, а скорее сведете его с ума!
Поэтому обращайтесь по фамилии к человеку только, когда действительно считаете это приличным. Например, фамилия может следовать за вежливыми формами прощания “до свидания” или “спокойной ночи”. При этом не стоит произносить туманной речи о надежде на новую встречу, просто скажите: “До свидания, Господин Джонсон, надеюсь, у нас еще будет возможность встретиться, и тд.” Все это поможет навсегда запечатлеть нужную фамилию в Вашей памяти.
Для некоторых из Вас это станет системой запоминания фамилий. Если Вы будете следовать моим советам, то фамилии обретут для Вас определенный интерес, что заставит Вас концентрировать на них свое внимание. А внимание, как я уже не раз говорил, играет важную роль в процессах памяти.
Рассмотренные правила помогут Вам улучшить свою память на фамилии и лица на 25-50 %, однако продолжите чтение и узнаете, как задействовать оставшиеся 50-75%.
72
XVI.	ОСОБЕННОСТИ ФАМИЛИИ
Совсем недавно я имел удовольствие продемонстрировать свои способности в клубе менеджеров одного известного супермаркета 11ью-Иорка. Меня пригласили на их праздничный вечер, во время которого я и провёл свой сеанс. Помню, что гостей, сидевших за маленькими столами, больше всего поразил мой номер с запоминанием имен.
Обычно я это делаю следующим образом: я знакомлюсь со всеми гостями по мере того, как они приходят, или же прогуливаясь от столика к столику во время праздничного ужина. Насколько быстро я работаю, целиком зависит от обстоятельств. Мне уже много раз приходилось знакомиться с одной или двумя сотней людей за пятнадцать минут или меньше! Свой успех я приписываю главным образом использованию своих методов и систем.
После десерта и кофе я продолжаю свой номер. Я прошу всех представившихся гостей (обычно это вся аудитория), встать в любой момент вечера. Затем, я начинаю называть имена встающих, указывая на них пальцем по мере того, как я их называю. В течение всего этого времени, я также позволяю любому из гостей прервать меня и по его просьбе называю его имя.
А описываю я все эти детали потому, что услышал от одного из менеджеров магазина довольно забавное объяснение моему трюку. Только не примите его слова за шутку: он был убежден, что именно так все и происходило.
Сеанс проходил в здании “Кэпитол Отеля”, находящегося в деловом квартале Нью-Йорка. По периметру зала, в котором я давал это представление, возвышался отвесный кругообразны! балкон. Вот объяснение этого менеджера:
“С Господином Аорэйн работает фотограф - знаете, один из тех парней, который фотографирует людей на банкетах на поляроидную пленку, что позволяет ему тут же продавать эти фотографии людям. Так вот, у этого фотографа и у Господина Аорэйн на теле установлены маленькие микрофоны и приемные устройства, фотограф, естественно, прячется где-то на балконе. 11а-верняка в нем должно быть какое-то отверстие, через которое он и фотографирует всех гостей во время ужина.
Когда Господин Аорэйн подходит к каждому столику для знакомства с посетителями, фотограф благодаря используемой аппаратуре слышит их имена и записывает их на сделанной фотографии
Теперь Вы видите, насколько прост этот трюк. Называя имена гостей, он предварительно указывает на них пальцем. Это позволяет фотографу найти этого человека на фотографиях и проговорить его имя по микрофону. Господин Аорэйн слышит это имя по приелшому устройству и называет его вслух”.
73
Вот такое своеобразное объяснение моей системы дал этот господин (кстати, довольно неплохая идея!). Конечно, каким образом я продемонстрировал остальные номера, он объяснить не смог. Он не учел тот факт, что после ужина многие гости перешли в другой зал (обычно я знакомлюсь с гостями в одном помещении, а показываю свой номер в другом). К тому же, я продолжал говорить с людьми и называть их имена, даже после завершения сеанса, когда мы спускались в лифте и выходили на улицу. Может быть, он думал, что и тогда фотограф нашептывал мне их имена в микрофон, но для этого он должен был бы обладать натренированной памятью!
Из этого эпизода видно, что некоторые скептики считают запоминание имен и лиц довольно большого количества людей невозможным. Они думают, что если они на это не способны, то и никто другой это сделать не может. Думаю, что, ознакомившись с моими методами по запоминанию имен и лиц, Вы согласитесь со мной: в этом нет ничего сверхъестественного.
В предыдущих главах я не раз говорил о том, как важно сконцентрировать свое внимание на человеке, имя или фамилию которого Вы хотите запомнить. Если бы за один вечер Вам представили четыреста человек, с которыми, возможно, Вы бы еще не раз общались позже, Вы бы все равно не смогли запомнить всех их имен. Но если бы речь шла о четырехстах кинозвездах, Вы бы наверняка назвали полное имя каждой из них. Более того, Вы смогли бы также назвать хотя бы один фильм с их участием. Это объясняется тем, что знаменитости всегда вызывают большой интерес у людей, которые стараются их запомнить. Опять же в борьбе с так называемой “плохой памятью” не последнюю роль занимает концентрация внимания этих людей. Вспомните о правилах предыдущей главы:
Постарайтесь расслышать фамилию с первого же знакомства.
Проговорите эту фамилию по буквам или, если сомневаетесь в ее правописании, попросите это сделать Вашего собеседника.
Если фамилия кажется Вам необычной, или среди Ваших друзей есть однофамилец, то скажите это Вашему собеседнику.
В процессе разговора обращайтесь к собеседнику по имени (вслух или про себя) как можно чаще, но только тогда, когда считаете это уместным.
Фамилия может следовать за такими формами прощания как “до свидания” или “спокойной ночи”,
Если, помимо этих правил, Вы будете придерживаться еще и тех, о которых я расскажу далее, то уже никогда не забудете ни одного лица или фамилии. Для облегчения задачи. Вы узнаете сначала, что нужно делать с фамилией, а затем -как ассоциировать эту фамилию с лицом. На самом деле они тесно взаимосвязаны друг с другом: фамилия напомнит Вам лицо, а лицо поможет Вам вспомнить фамилию.
74
Все фамилии делятся на две категории: те, что имеют определенное значение и те что сами по себе ничего не значат. В русском языке такие фамилии, как Соловей, Кулик, Школьник Полевой и т.д. имеют для нас определенный смысл. Однако такие фамилии, как Юркевич, Пру-саченкова, Иткис и многие другие для большинства из нас лишены какой-то смысловой нагрузки.
Между тем, в категорию “ничего не значащих” фамилий входят те, которые все-таки навевают определенные образы. Так, при фамилии Линкольн сразу возникает ассоциация с Президентом Соединенных Штатов Авраамом Линкольном. Поэтому было бы правильнее разделить все фамилии на три группы: 1) фамилии, имеющие какое-то значение, 2) фамилии, которые сами по себе ничего не значат, но при этом навевают определенные образы и 3) фамилии, лишенные всякого смысла.
Ваше воображение потребуется именно для фамилий третьей категории. Чтобы их запомнить, Вам понадобится наделить их определенной смысловой нагрузкой. Это не вызовет у Вас проблем, если Вы внимательно читали главу “Как запоминать абстрактные понятия и иностранные слова Используйте систему заменяющих слов и образов, о которой в ней шла речь. Неважно, что звучание слова покажется Вам в первый раз довольно странным, Вы всегда сможете воспользоваться заменяющим словом или образом.
Просто найдите слово или выражение, которое бы рифмовалось с услышанной Вами фамилией. Например, чтобы запомнить фамилию человека, который представился как Господин Голобец, Вы можете построить образ со словом “холодец”. Закрепите его в своей памяти с тем, чтобы использовать в будущем. Каждый из Вас может подобрать для запоминания этой фамилии свое собственное заменяющее слово.
Не пытайтесь найти заменяющее слово, которое бы идеально рифмовалось с фамилией Помните о том, что я говорил в начале своей книги: если Вы усвоите главный принцип, то добьетесь всего остального благодаря обычной работе своей памяти! Такого рода фонетическо-образные ассоциации позволят Вам запечатлеть эту фамилию в своей памяти. Пытаясь подобрать к фамилии заменяющее слово, Вы будете автоматически концентрировать на нем свое внимание.
Совсем недавно мне надо было запомнить фамилию Недич. Я просто представил себе рисунок с перечеркнутой дичью. Пусть Ваши ассоциации лишены всякой логики и смысла. Чем абсурднее будет Ваш образ, тем у Вас будет больше шансов запомнить необходимую фамилию.
Иногда слоги фамилий совпадают по звучанию с некоторыми словами и навевают определенные образы. Вам просто надо запомнить, что, например, фамилия Бочаров связана с образом глубокого рва; фамилию Виктюк Вы запомните, если построите какой-нибудь образ со словом тюк”. Однако при этом нужно помнить, что ассоциации, подобранные к окончаниям фамилий. Должны оставаться неизменными.
75
Иногда для создания образа или ассоциации можно воспользоваться знанием иностранного языка. Например, немецкое слово “Baum” переводиться как дерево, а слово “Berg” означает гора. Вы вполне можете применить такие знания для того, чтобы создавать заменяющие слова или образы.
Со временем Вы научитесь подбирать для некоторых фамилий определенный тип образов. Помните, что нет такой фамилии, к которой бы нельзя было подобрать заменяющее слово или образ.
Странным ли является звучание фамилии, с трудом ли она произносится - не важно. Вы всегда сможете заменить ее определенным образом. Если заменяющее слово напомнит Вам фамилию - значит, оно было подобрано правильно. Об использовании заменяющих слов мы подробнее поговорил! в следующей главе.
76
XVII.	ЕЩЕ РАЗ О ФАМИЛИЯХ И ЛИЦАХ
Рут. была очаровательной девушкой, которая никогда не страдала от недостатка внимания молодых людей. Однако ее мать считала, что ей пора задуматься о замужестве.
Читая книгу о толковании имен, Рут задумчиво прои тесла:
Имя “Филлип" здесь трактуется как “любящий, коней , Джеймс означает “любимый". Интересно, что может означать имя “Джордж" ?
Надеюсь, дорогая, что “/ужордж" означает “денежный’ '
Теперь, когда Вы знаете, как вместо любой фамилии использовать заменяющие слова или образы, Вам остается узнать, как ассоциировать фамилию с лицом, чтобы запомнить и то, и другое. Многие методы запоминания предусматривают использование рифмы или аллитерации с фамилией. Звучать это может примерно так:
"Господин Гиворкян попал в капкан” или “Господин Башмет купил пистолет”.
Однако к таким фамилиям как Непомозино или Смоленский рифму подобрать довольно трудно. Но даже если Вам это удастся, мне не понятно, каким образом этот способ позволяет запомнить лицо человека, иначе говоря, мне не понятно, как одно помогает вспомнить другое. Нет, я не думаю, что такая система является эффективной. Я убежден, что единственно правильным методом запоминания фамилий является ассоциативный метод, позволяющий с помощью абсурдного образа связать между собой фамилию и лицо того или иного человека. Вот каким образом Вы можете это сделать:
При знакомстве с определенным человеком постарайтесь найти в его лице какую-то особенную черту: маленькие или большие глаза, толстые шеи тонкие губы, высокий, низкий или морщинистый лоб, длинный или широкий нос, широко оттопыренные уши, ямочки на щеках или подбородке, бородавки, усы и т.д. Рассматривая эти черты, обратите внимание на лицо в целом. Вы должны изучить и запечатлеть это лицо в своей памяти.
Теперь Вы готовы к тому, чтобы ассоциировать фамилию с выбранными Вами чертами лица. Например, у Господина Комарова высокий лоб. Представьте, что из этого высокого лба высасывают кровь миллионы комаров. Еще раз взгляните на лицо этого господина и представьте себе этот образ.
77
У Господина Колючкина кустистые брови, поэтому я представлю себе вместо бровей густые колючки.
Я знаю одного человека по фамилии Водочерпалкин. При первом знакомстве с ним я заметил на его подбородке глубокую морщину. Мне сразу представилось, как из этой морщины я черпаю воду. Для того чтобы вспомнить эту фамильно, мне лишь нужно вернуться к этому образу.
Возможно, некоторым из Вас покажется, что этот процесс занимает слишком много времени, или что Вы почувствуете себя неловко, если Ваш собеседник заметит, как Вы внимательно изучаете его лицо. Поверьте мне, что это не так. Накопив немного опыта, Вы убедитесь в том, что научились подбирать заменяющее слово для необходимой фамилии и ассоциировать его с определенной чертой лица за считанные секунды.
Лучший способ проверить эффективность этого метола - это его испробовать. Поверьте мне, что, сделав это, Вы укрепите уверенность в себе. До изучения этой книги многие из Вас даже не могли себе Представить, что за один раз можно запомнить пятнадцать фамилий. Если Вы проделали упражнение № 5 из третьей главы, то наверняка изменили свое мнение. Чтобы доказать Вам, что Вы способны это сделать с помощью моих методов, предлагаю ознакомиться с портретами следующих пятнадцати человек. Конечно, не так-то просто найти отличительные черты лица, если оно изображено на бумаге в одном измерении. Это создает определенную трудность, но я постараюсь Вам помочь с каждым портретом.
N= 1. Господин Плотник.
Эта фамилия не вызывает трудностей, так как сама по себе носит смысловую нагрузку. Остается только найти на лице этого человека особенную черту. Мы можем остановить свое внимание на его тонких губах. Представьте, например, как плотник работает над этими губами (при этом задействуйте различные инструменты: рубанок, долото и т.д.) для того, чтобы придать им больший объем. Если Вы хорошо не представите себе этот образ, то забудете фамилию. Теперь перейдем к портрету номер № 2.
№ 2. Господин Гайко.
Обратите внимание на ямочки на его щеках и характерные морщины у рта и носа. Представьте себе, что эти ямочки и морщины до краев заполнены гайками. Вновь взгляните на Господина Гайко и закрепите этот образ в своем сознании.
№ 3. Госпожа Матлакова.
В качестве отличительной черты я бы выбрала у этой женщины ее челку. Представьте, как приподнимаете вместо челки спортивный мат и скрупулезно покрываете его поверхность лаком. Посмотрите на Госпожу Матлакову и закрепите в своем сознании выбранный Вами образ.
78
№ 4. Господин Лейбензон.
Пусть эта фамилия Вас не путает; Вы легко сможете подобрать к ней заменяющий образ. Представьте кого угодно, кто бы лил бензин на широкий нос Господина Лейбензона.
№ 5. Господин Резаков.
Я бы представила его усы, в одно мгновение отсеченные резаком. Резкие движения используются в ассоциациях для того, чтобы лучше запомнить фамилии. Проследите за тем, чтобы Ваш образ закрепился в Вашем сознании.
№ 6. Госпожа Яблочкина.
Я бы запомнил ее фамилию и лицо, представив вместо ее круглых щек два яблока.
№ 7. Госпожа Парусникова.
Первое, что я замечаю, когда смотрю на Госпожу Парусникову, это ее широкие глаза. Они напоминают мне раздутые ветром паруса. Именно этот образ я себе и представлю.
№ 8. Господин Муравьев
Обратите внимание на большой рот, я бы представил себе, что в нем находится огромный муравейник.
№ 9. Госпожа Мишелей.
Госпожа Мишелем отличается очень толстыми губами. Я бы представил ее с шинами 'Michelin вместо губ.
№ 10. Господин Ядрышев.
Наиболее заметная черта этого господина - его оттопыренные уши. Попробуйте вообразить, как они стреляют пушечными ядрами.
№ 11. Господин Ди Марозо.
Вы наверняка заметили богатую шевелюру, чем-то напоминающую волны. Возьмите за основу этот образ (тем более что само слово “niaroso” по-итальянски означает “большая волна’’).
№ 12. Госпожа Сосновская.
Обратите внимание на .морщины у подбородка. Я бы представил себе сосны, растущие на них. Убедитесь в том, что закрепили этот образ в своем сознании.
№ 13. Господин Перетц.
Первое, что бросается в глаза, это бороздка, разделяющая подбородок Господина Пертца. Вы можете себе представить, как из нее сыплются тонны перца. Закрепите этот образ.
79
1. Г-н Плотник
2. Г-н Г.н-ко
4. Г-н Лейбе ?oi I
5. Г-н Резаков
6. Г-zk.i Яблочкина
7. Г-жа Парусников;)
12. Г-жа ( псковская
14. Г-н ('сребрянекий
15. Г-жа Пшеннцын!
13. Г-н 1 ]ерстц
№ 14. Господин Серебрянский.
Вообразите, что выдающийся вперед подбородок Господина Серебрянского сделан из чистого серебра. Для того чтобы усилить этот образ Вы можете представить себе его ослепительный блеск.
№ 15. Госпожа Пшеницына.
Вы можете представить, как из ее широкого рта льется нескончаемый поток пшеничных зерен.
Я специально использовал имена различного типа, чтобы показать, насколько универсальна моя система. Вы можете заново просмотреть эти лица, чтобы убедиться в том, что все образы запечатлелись в Вашей памяти. Теперь, в любом другом порядке взгляните на каждый портрет
80
и попытайтесь вспомнить соответствующую ему фамилию. Проверьте себя, и Вы будете удивлены тем прогрессом, которого достигли в запоминании фамилий и лиц.
Если Вам не удается запомнить ту или иную фамилию, это значит, что Вы подобрали недостаточно сильный образ. Вы плохо закрепили его в своем сознании. Если какая-то фамилия вылетела v Вас из головы, снова взгляните на соответствующее ей лицо, укрепите ассоциацию и попробуйте еще раз. При второй попытке Вам наверняка повезет больше. Проделайте тест № 5 из третьей главы, затем сравните сулему очков, полученных в прошлый раз, со своими новыми показателями. Через 1-2 дня взгляните на портреты, изображенные в этой главе, а также на те, которые Вам были представлены в тесте № 5, и Вы увидите, что не забыли фамилий всех этих людей.
Если Вы смогли запомнить фамилии лиц, изображенных на бумаге, то Вам будет намного легче сделать то же самое при реальной встрече с человеком. Ведь при этом Вы сможете отметить много других отличительных черт и особенностей Вашего собеседника: манеру говорить, характер, походку, осанку и т.д.
Если на праздничном вечере Вы захотите удивить общество тем, что запомнили фамилии всех представленных Вам людей, непременно воспользуйтесь методами, о которых только что узнали.
В соответствии с обстоятельствами используйте все необходимое. Но постарайтесь, прежде всего, воспользоваться моей системой, и Вы достигнете нужного эффекта.
81
82
XVIII.	КАК ЗАПОМНИТЬ ДРУГИЕ ВАЖНЫЕ ФАКТЫ, КАСАЮЩИЕСЯ ЛЮДЕЙ
“Удивительно, что среди миллионов человеческих лиц Вы не найдете двух совершенно подобных"
Сор Томас Браун.
Если бы люди обладали одинаковой внешностью, мы бы не смогли сохранять в памяти ни их лица, ни их фамилии, прибегнув ли к определенному методу запоминания или нет. Часто, сомневаясь в моих способностях, меня просили запомнить, а затем назвать имена двух близнецов. И пока мне удавалось находить в их лицах пусть незначительное, но отличие. Именно с ним я и ассоциировал их имена.
Если Вы внимательно изучили предыдущие главы о запоминании фамилий и лиц и уже успели применить мои методы на практике, то к настоящему времени, безусловно, достигли значительных успехов.
Хотя для большинства людей наибольшую трудность представляет запоминание фамилий, некоторым из нас также важно помнить и имена. Этого можно добиться, используя все те же сознательные ассоциации. Вы можете подобрать для имени заменяющее слово, чтобы затем исполь зовать его в своем первоначальном образе. Если среди Ваших знакомых есть кто-то с таким же именем, Вы также можете представить его в компании с человеком, которого хотите запомнить.
Подбор таких заменяющих слов обычно не вызывает особых трудностей. Например, имя Лев можно заменить словом “хлев”, Феликс может легко стать “фениксом”; когда я слышу имя Вильгельм, то сразу представляю себе меткого стрелка из лука Вильгельма Телля; имя Лазарь можно заменить словом “лазер”; первое заменяющее слово, которое приходит в голову для имени Маргарита, это, конечно, “маргаритка".
При запоминании имен постоянно используйте образы заменяющих слов. Это позволит Вам в будущем всегда иметь в распоряжении готовый образ для того или иного имени.
Есть и другой, не менее эффективный, способ: если Вы знаете кого-нибудь из своих родных и близких под тем же именем, то используйте этого человека в своей ассоциации. 11апример, человек, которого Вы встретили, представился Вам как Господин Жан Лион; обнаружив на его лице какую-то особенную черту, ассоциируйте ее с заменяющим словом "лимон”. Затем введите в этот образ (который должен быть абсурдным!) своего друга Жана. Это позволит Вам запомнить, что именем Господина Лиона является Жан.
83
Вы должны решить сами, какому методу отдать предпочтение. Вы можете использовать как один, так и оба сразу - в зависимости от обстоятельств. Оставляю выбор за Вами.
Не огорчайтесь, если сначала не сумеете удержать в памяти всех имен - Вы можете ограничиться запоминанием фамилий. Со временем Вы научитесь запоминать и имена.
Как мне кажется, умение запоминать отдельные факты, связанные с тем или иным человеком, намного важней способности запоминать его имя. Это может оказаться полезным как в карьере, так и в общественной жизни. Например, на работе Вам, возможно, часто приходится вспоминать название товаров или номера моделей, проданных определенному клиенту; если Вы по профессии врач, то Вы постоянно должны помнить болезни и симптомы того или иного пациента и т.д. С другой стороны, человеку, с которым Вы давно не виделись, будет довольно приятно, если Вы поинтересуетесь (пусть даже из приличия) о том, как изменилась его личная жизнь. Это не только повысит Вас в глазах окружающих (людям нравится, когда к их персоне проявляют интерес), но также может позитивно сказаться на Вашей карьере.
Метод идентичен тому, который используется при запоминании фамилий. Просто включите в образ, создаваемый для запоминания фамилии и лица, ту дополнительную деталь, которую хотите запомнить. Скажем, если я познакомился с Господином Ватманом, заядлым филателистом, и собираюсь произвести на него впечатление в будущем, то постараюсь представить себе ватман, обклеенный марками.
Во время своих сеансов я обычно встречаюсь с врачами, судьями, членами разных комиссий, представителями власти, мэрами и другими людьми, к которым принято обращаться по званию или должности. То, как я обращаюсь к ним, для меня имеет большое значение. Человек, которому было присвоено звание, может оскорбиться, если я перепутаю или не упомяну его в разговоре. Для того чтобы избежать этого, я использую все тот же способ: я ограничиваюсь тем, что включаю в свою ассоциацию какую-либо деталь, которая поможет мне вспомнить нужную должность или звание.
Когда я встречаю судью, то включаю в свой образ маленький молоток председателя суда или оценщика. Это помогает мне помнить о том, что мне надо обращаться к этому человеку должным образом.
Я не раз демонстрировал свои способности запоминания военным. По мере того, как меня представляли каждому из них, я вводил в свою ассоциацию заменяющее слово, благодаря которому запоминал то или иное звание.
Итак, для того чтобы кроме имени человека запомнить и другую интересующую о нем информацию, Вам достаточно включить в свой нелогичный образ любое заменяющее слово.
Я не устану повторять, что все предлагаемые мной методы и средства не отменяют, а на
84
оборот, стимулируют работу Вашей обычной памяти. Если бы изначально Вы не обладали определенными способностями запоминания, то никогда бы не смогли закрепить в памяти всех этих систем и методов.
85
XIX.	ЭТО МОЖЕТ ОКАЗАТЬСЯ ПОЛЕЗНЫМ: КАК ХРАНИТЬ В ПАМЯТИ НОМЕРА ТЕЛЕФОНОВ
Позабыв тот или иной номер телефона, мы довольно часто прибегаем к помощи телефонной книги. Безусловно, многие люди считают необязательным запоминать такого рода информацию, полагая, что для этих целей как раз таки и существует телефонный справочник. Между тем, помимо фамилий и лиц, люди труднее всего запоминают именно номера телефонов. Как я уже говорил в одной из предыдущих глав, люди с нетренированной памятью обладают довольно ограниченными способностями запоминания. Тот, кто обычно запоминает номера телефонов, не может запомнить фамилий, и наоборот. Разумеется, я полюгу Вам усовершенствоваться как в этих двух, так и во многих других сферах.
Дея запоминания телефонных номеров удобно использовать систему связующих слов. Будем исходить из того, что семизначный номер состоит из трех групп цифр, представленных следующим образом: три цифры 4- две цифры + две цифры. Первой группе должно соответствовать слово из трех слогов, а второй и третей группам, образующим так называемую основную линию, слова из двух слогов. Рассмотрим два примера.
Возьмем номер 280-43-43. В соответствии с фонетическим словарем ассоциируете слово “пивная” (2П, 8В, ОН) с двумя китами (43). Для номера 470-28-11 ассоциируйте слово “камин (470) со словами “пиво” (28) и “лилия” (11). То же самое Вы сможете проделать и с шестизначными номерами. К каждой группе из двух цифр подберите слово из двух слогов. Этот принцип настолько прост в понимании, что я даже не буду пытаться убедить Вас в эффективности его использования.
Далее я расскажу Вам о том, что нужно сделать для того, чтобы не забыть, какой номер телефона кому принадлежит. Но сначала я укажу Вам на некоторые недостатки этой системы, используя язык образов, я укажу Вам на ту “муху”, которая плавает в кружке пива. Представьте себе, что построили нелогичный образ с камином, пивом и лилией. Положим, Вы сумеете запомнить, что первыми тремя цифрами являются 470 (так как это единственное трехзначное число), но как не перепутать последовательность цифр основной линии: 28-11 или 11-28? В этом и заключается суть проблемы! На начальном этапе у Вас даже может возникнуть путаница в связующих словах. Конечно, если Вам постоянно придется набирать этот номер по телефону, то со временем Вы усвоите последовательность этих чисел, этот процесс дойдет у Вас до автоматизма. Поэтому это вопрос, скорее, теории. Без метода запоминания телефонных номеров Вы не сможете наверняка помнить все цифры того или иного номера.
Между тем, существует целое множество методов, позволяющих избежать такого рода путаницу. 14з тех, что мы рассмотрим далее, выберите, по Вашему мнению, наиболее эффективный.
86
Первый метод заключается в том, чтобы вместо нелогичного образа использовать определенную связь, цепочку из слов. Например, для номера 470-28-11 Вы можете представить себе картину, на которой изображен камин, кружка пива и венок из лилий. Но если Вы хотите построить определенную цепочку, то представьте себе, например, камин, из которого вытекают реки пива вместе с цветками лилий. Поскольку система “нанизывания” навевает Вам воспоминания в определенной последовательности, Вы будете знать, что запомнили цифры номера в правильном порядке.
Второй метод, который я также использую довольно часто, заключается в следующем: я всегда пытаюсь найти слово, которое, в соответствии с фонетическим алфавитом, совпадало бы с тремя или даже четырьмя цифрами основной линии. Например, для телефонного номера 443-98-31 я подобрала следующие слова:
443	98	31
Коготь	рвет	тюль
В данном примере мы видим, что слово “рвет” фонетически соответствует трем цифрам: р - 9; в - S; т - 3.
Я представляю себе кота, когтями разрывающего занавески из тюли.
Думаю, что большинство из Вас захотят воспользоваться одним из этих трех методов. Однако для оольшего выбора предлагаю Вам ознакомиться еще с двумя способами, благодаря которым Вы сможете избежать путаницы в запоминании номеров.
Вы можете всегда использовать связующее слово только для первых двух цифр основной линии, а для последних двух придумывать любое другое слово, которое хоть и не являлось связующим, но соответствовало бы правилам фонетического алфавита. Предположим, что цифрами основной линии являются 7374 Воспользуйтесь связующим словом для числа 73 “мат”, но для числа 74 вместо связующего слова “маяк” воспользуйтесь, к примеру, словом “мука”. Таким образом, когда Вы захотите вспомнить этот номер телефона, Вы четко будете знать, что первым в основной линии является число 73. так как соответствующее ему слово “мат” принадлежит к основному списку связующих слов.
Я придумал этот метод совсем недавно и считаю, что он действует безотказно. Его использование исключает любую возможность путаницы в цифрах. Безусловно, существуют и другие способы запоминания последовательности цифр, (например, Вы можете представить два предмета, один из которых намного больше другого и т.д.), но в основном они не вызывают у меня особого доверия.
Если первой из двух цифр является 0, то просто подберите слово для обеих цифр. 11апри-мер, для цифр 05 подберите слово “I 1ож”; для цифр 07 - “11им” и т.д. В тех случаях, когда Вам встретятся два ноля, Вы можете использовать слово “нона”.
87
Теперь Вы способны запомнить любой номер телефона! Чтобы вспомнить, кому этот номер принадлежит, просто включите в свою ассоциацию одно единственное слово. Если телефонный номер принадлежит человеку, с которым Вы поддерживаете деловые отношения, будь то врач, портной, парикмахер и т.д., включите его в свою ассоциацию. Например, телефон Вашего портного 897-69-15. Постройте образ из слов ферма, хор и лещ. Представьте себе портного, который отдыхает на своей ферме, слушая хор лещей.
Я предложил Вам несколько методов запоминания телефонных номеров и оставляю выбор за Вами. В этой книге я только привожу несколько условных примеров; то, как Вы сумеете применить мои системы на практике, зависит исключительно от Вашего воображения.
Проверить, насколько улучшились Ваши способности запоминания телефонных номеров, Вы сможете, повторив тест № 6 из третьей главы.
88
XX.	ВАЖНАЯ РОЛЬ ПАМЯТИ
Путешествующий по Среднему Западу бизнесмен узнал, что неподалеку живет один индеец, который обладает удивительной памятью.
Встретившись с ним, он решил тут же проверить его способности. На каждый вопрос индеец отвечал кратко и четко, и бизнесмену никак не удавалось привести его в замешательство. Наконец он решил задать ему последний вопрос: “Что Вы ели на завтрак 5 апреля 1931 года?’’.
Не раздумывая ни секунды, индеец ответил: “яичницу!”.
На этом они распрощались и оизнесмен, пораженный удивительной! памятью индейца, уехал.
Вернувшись домой, он рассказал эту историю всем своим друзьям, однако она не вызвала у них ничего кроме насмешек. Они ему отвечали, что на завтрак чаще всего готовят именно яичницу, и потому в ответе индейца нет ничего удивительного. И, наверное, со временем наш герой сам бы усомнился в этой истории, если бы однажды он снова не оказался на Среднем Западе и не встретился с тем же индейцем. Желая показать ему, что он обладает неплохой памятью на лица, бизнесмен поднял руку для традиционного приветствия, а затем спросил: “Какую? ”
Немного подумав, индеец ответил: “яичницу-болтунью ’. ”.
Сама ситуация в этом анекдоте наверняка покажется Вам глупой: кому придет в голову спрашивать, что Вы ели на завтрак несколько лет назад? Но Вы Ьы удивились, если бы узнали, о чем меня иногда просят некоторые люди. Например, если я с ними уже общался в прош мэм, они могут попросить меня в точности повторить этот же разговор, или, застав меня за прочтением газеты, они способны вырвать ее у меня из рук и потребовать, чтобы я повторил каждое слово прочитанной статьи. Они не понимают, что преимущество памяти, развитой с помощью определенных методов, заключается в том, что я запоминаю только то, что хочу запомнить.
Для меня нет смысла запоминать каждое слово газеты шли журнала. Между тем, я могу сохранить и сохраняю в памяти ту информацию, которая мне кажется важной и интересной. Ког
89
да я читаю роман или новеллу, то делаю это обычно ради удовольствия, а не для тоге, чтобы досконально запоминать прочитанное. Есть вещи, которые мы все пытаемся забыть: считается хорошим тоном помнить о дне рождения женщины, но не об ее возрасте.
11адеюсь, что благодаря этой книге Вы сможете запоминать все, что читаете, если, конечно, посчитаете, что Вам это необходимо. Как я уже говор . , запомнить можно все что угодно, стоит только этого пожелать.
Поскольку сегодня существует огромное количество справочной литературы, к которой удобно обращаться за любыми сведениями, многие считают бессмысленным тратить время и усилия на их запоминание. К тому же у многих бизнесменов есть свои секретарши, которые обязаны удерживать в памяти всю необходимую для них информацию.
Конечно, с этим трудно не согласиться, но не думаете ли Вы, что, не обладая изначально оп-эеде генными способностями запоминания, бизнесмены вряд ли вообще смогли бы вести свои дела. С другой стороны, любая секретарша туп же потеряла бы свою работу, если бы не обладала хорошей памятью.
Адвокат, защищающий дело в суде, предпочтет воспроизвести какую-либо информацию из своей памяти, чем обращаться к справочникам и нарушать, таким образом, ход судебного заседания. Безусловно, он произвел бы еще большее впечатление на судью и заседателей, если бы мог цитировать статьи или целые страницы некоторых сводов законов. Плотник не будет постоянно смотреть в инструкцию при использовании нового инструмента. Во время операции хирург должен уметь мгновенно среагировать на критическую ситуацию. Ни один медицинский справочник не спасет жизнь больному, если врач не запомнит, что именно он должен сделать. Обычно, когда Вы приходите к терапевту и сообщаете ему симптомы своей болезни, он не смотрит в студенческие записи, сделанные в мединституте, потому, что помнит, какие симптомы характерны для какой болезни.
Таких примеров можно привести еще очень много; все они свидетельствуют о том, насколько важна роль памяти в нашей жизни и о том, что не всегда следует целиком полагаться на справочные издания. Большей частью наших действий руководит наша память. То, что, как нам кажется, мы делаем инстинктивно, на самом деле является результатом работы памяти.
Иногда некоторую информацию трудно запомнить, просто записав ее на бумаге.
Поэтому, очень важно иметь развитую и надежную память.
Первый шаг на пути к новому знанию всегда является самым трудным. Но, как правило, именно от него зависит достижение конечной цели. Вы не сможете развить свою память, если не прибегнете к моей системе. Воспользуйтесь ей, и она обязательно поможет Вам. Но если, ознакомившись с системой. Вы будете упорно продолжать записывать номера телефонов на клоч
90
ках бумаги, считайте, что деньги на приобретение этой книги и время на ее изучение Онли потрачены зря.
Прежде всего, помните о том, что Ваши ассоциации должны быть абсурдными. Многие методы (как старые, так и те, что появились совсем недавно) не уделяют этому должного внимания. Некоторые из них, даже наоборот, советуют использовать логичные образы. По моему мнению, недостаток таких методов заключается только в одном: они не эффективны. Не думаю, что логичные ассоциации позволяют запомнить ту или иную информацию лучше, чем нелогичные
Дхя запоминания двух предметов, представляющих определенную взаимосвязь, некоторые специалисты памяти советовали своим ученикам прибегать к их сопоставлению. Скажем, если бы Вы хотели сохранить в памяти “карандаш” и “чугунную сковороду”, то Вы должны были бы рассуждать примерно так:
Карандаш - графит - легкий - тяжелый - чугун - сковорода.
При слове “карандаш” первое, что приходит на ум - это графит, хрупкий и легкий минерал; легкому противоположно тяжелое; одним из тяжелых металлов является чугун; а название этого металла помогает Вам вспомнить слово “сковорода”, так как многие предметы кухонной утвари сделаны как раз из этого металла.
Как бы Вы сопоставили два таких предмета как “алмаз” и “сигарета”? Вот один из возможных вариантов: алмаз - кольцо - кольцо из дыма - сигарета.
Идея сопоставления предметов получила довольно широкое признание среди специалистов памяти, но она отнюдь не единственная. Как я уже говорил, мнемотехнические средства применялись еще в Древней Греции. Первым, кто использовал некое подобие системы связующих слов, был поэт Симонид Цеосский (500 г. до нашей эры). Он использовал в качестве связующих слов всевозможные предметы и обстановку своего дома. Этот метод, хоть и имеет свои ограничения, но, безусловно, является эффективным. Если Вы захотите испробовать его, составьте список связующих слов из хорошо знакомых Вам предметов. С ними Вы будете ассоциировать каждый новый предмет, который хотите запомнить.
91
XXI.	КАК ИЗБАВИТЬСЯ ОТ
РАССЕЯННОСТИ
Многие люди страдают от того, что постоянно забывают класть некоторые вещи на свое место. Тратите ли Вы уйму времени и сил на то, чтобы найти очки, которые висят у Вас на шее’ Всегда ли Вы прячете любимые украшения так хорошо, что потом не можете их найти?
Если дело обстоит именно так, то думаю, что прочтение этой главы будет для Вас не лишним.
Не стоит путать плохую память с рассеянностью. Это две совершенно разные вещи. Люди, обладающие отличными способностями запоминания, порой могут быть ужасно рассеянными. Вспомните тот анекдот про непутевого профессора, который целовал кота, желая ему спокойной ночи, или, пытаясь выключить свет, дергал маятник настенных часов.
Вы избавитесь от рассеянности без особых усилий, если воспользуетесь полезными советами этой главы. Только не думайте, что сможете сделать это, просто прочитав этот текст. Ваша задача состоит в том, чтобы применить мои советы на практике. Если же Вы ограничитесь простым прочтением и ни разу не воспользуетесь предложенными методами, то никогда не сможете добиться желаемых результатов. Многие люди считают, что им уже поздно чему-то учиться. Они, скорее, ленятся, ведь учиться, как известно, никогда ни поздно. Годы не могут стать преградой в изучении новой профессии, иностранного языка, или в получении других знаний.
На самом деле, рассеянность, прежде всего, связана с отсутствием внимания. Если бы Вы обращали внимание на то, куда Вы кладете свои очки, то, естественно, тут же находили бы их при первой необходимости.
Разумеется, если Вы бессознательно или машинально положите ту или иную вещь в определенное место, то забудете, где она находится, так как не уделили этому внимания с самого начала. Выйдя на улицу, Вы мучительно пытаетесь вспомнить, выключен ли утюг, хорошо ли закрыта дверь и т.д. Это происходит потому, что все эти действия были выполнены Вами бессознательно.
Таким образом, я подвожу Вас к простому решению этой проблемы. Чтобы избежать рассеянности, достаточно подумать о том, что Вы делаете в тот или иной момент. Почему бы Вам при этом не прибегнуть к помощи сознательных ассоциаций. Сделать это довольно просто и Вам это под силу.
1 {апример, всем нам бывает неловко, когда мы забываем отправить письмо. Вы либо постоянно оставляете его у зеркала, либо кладете его в карман и случайно вспоминаете о нем уже несколько недель спустя. Забирая письмо с собой, проделайте следующее: обратите особое внима
92
ние на предмет, который Вы видите в последнюю очередь перед выходом из дома, или на то действие, которое совершаете при этом. Для меня таким предметом является дверная ручка, которую я поворачиваю всякий раз, когда хочу убедиться, что моя дверь хорошо закрыта. Затем, использую дверную ручку и письмо для создания абсурдной ассоциации. Когда на следующее утро я буду выходить из дома, то, как обычно, поверну дверную ручку; как только я подумаю о ней, то воскрешу в своей памяти свою нелогичную ассоциацию, а значит, обязательно вспомню, что должен взять письмо!
Естественно, последнее действие, которое Вы будете совершать, выходя из дома, у каждого будет совершенно разным. Возможно, это будет прощание с женой или мужем; попробуйте ассоциировать письмо с поцелуем. Следите за тем, чтобы Ваш образ был абсурдным и/или нелогичным.
Как не забыть о том, что Вы должны отправить это письмо по почте? Вы можете просто держать его в руке, пока не опустите в ящик. Если же Вы предпочтете хранить это письмо в кармане, то можете вполне ассоциировать человека, которому это письмо адресовано, с почтовым ящиком. К примеру, представьте его сидящим на этом ящике и тд. Если Вы не настолько хорошо знакомы со своим адресатом, чтобы использовать его в своих ассоциациях, воспользуйтесь заменяющим словом (подобно тому, как я Вас этому учил). Заметив на улице почтовый ящик, Вы непременно вспомните о том, что должны опустить в него свое письмо. Если Вы постоянно забываете свой зонт на работе, ассоциируйте его с тем предметом, который обычно последним бросается Вам в глаза при выходе из офиса.
Конечно, я привожу условные примеры; каждый из Вас будет создавать собственную ассоциацию.
Теперь, давайте поговорим о том, как избежать мелких неприятностей, возникающих обычно из-за рассеянности. Например, часто случается так, что, положив нужный Вам предмет в определенное место, Вы затем не .можете его найти. Для решения этой проблемы используйте тот же самый принцип: с помощью ассоциативного метода свяжите этот предмет с местом, в котором Вы его прячете. Например, позвонил телефон, и перед тем как взять трубку Вы положили карандаш за ухо. Тут же постройте мысленный образ, определенным образом связывающий карандаш и ухо. После разговора по телефону Вам снова понадобится карандаш, и тогда Вы вспомните, что он у Вас за ухом. Тем же методом можно воспользоваться и при совершении других действий. Если Вы постоянно забываете класть вещи на свои места, то приучите себя использовать такого рода ассоциации. Поверьте мне, это во многом облегчит Вашу жизнь.
Обычно, когда я дохожу до этого пункта своего доклада, меня часто спрашивают: “все это прекрасно, но что заставит меня вспомнить о том, что я должен ассоциировать все эти незначительные предметы?”. На этот вопрос я всегда отвечаю одинаково: на начальном этапе Вам потребуются определенные усилия воли; постарайтесь построить образ так, чтобы он был эффективным. Обнаружив первые результаты, Вы захотите и впредь использовать этот метод, и очень скоро этот процесс войдет у Вас в привычку.
93
Нет сомнения, что этот метод позволит Вам избавиться от рассеянности. Причина тому очевидна: глаза видят только то, что фиксируется сознанием; когда Вы убираете вещи, то делаете это машинально, а значит, бессознательно. Сама мысль о том, что Вы должны провести ассоциацию, заставит Вас осознать свои действия, а это именно то, что Вам необходимо. Ассоциируя ключ с дверью, Вы перестаете закрывать ее машинально, Вы делаете это осмысленно. Вот почему позже, когда Вы спросите себя, хорошо ли Вы закрыли свою дверь, то будете знать наверняка, что сделали это. Когда Вы заводите звонок будильника, ассоциируйте будильник со своей рукой, или с чем угодно, что напоминало бы Вам о звонке. Главное в том, чтобы Вы проделывали эти действия осознанно. Это рассеет все Ваши сомнения, и Вам уже не придется вскакивать среди ночи для того, чтобы проверять, завели Вы свой будильник или нет.
Кроме ассоциаций, Вы можете использовать и другие средства. Например, выключая утюг из розетки, попробуйте закрыть глаза и представить себе то, как Вы это делаете. Акцент делается опять же на том, чтобы заставить Вас осознать свои действия в момент, когда Вы их совершаете. Если при выходе из дома у Вас не возникнет и тени сомнения в том, что Ваш утюг выключен, значит, этот метод оказался столь же эффективным, что и ассоциативный метод.
Вот, в общем-то, и все. Я не перестану повторять о том, насколько важно применять полученные знания на практике. Будет хуже всего, если, прочитав эту главу, Вы одобрительно кивнете головой, при знаете мои советы полезными, а затем просто забудете о них! Сделайте небольшое усилие, и Вы обязательно будете удовлетворены.
Командир корабля отчитывает матроса: “Перестаньте повторять “задняя часть корабля . говорите “корма”, это называется правым бортом, это - “вороньим гнездом”, это - шлюпкой, эта носовая надстройка называется баком и т.д.
Если Вы еще раз скажете “задняя часть корабля” я выброшу Вас в море через этот...этот...через это круглое отверстие наверху!”
Подобно тому, как люди могут путать плохую память с рассеянностью, они часто путают рассеянность с действительными провалами в памяти или в сознании. Опять же это два совершенно разных понятия. Когда знакомое слово вертится у Вас на языке, но Вы не можете его вспомнить, то дело тут совсем не в рассеянности. Я не смогу Вам назвать причины того, как и почему это происходит, хотя со мной это случается точно так же, как и с Вами.
Насколько мне известно, не существует систем, которые бы могли полностью избавить Вас от таких “затмений”. Я мог бы Вам посоветовать только следующее: когда это снова произойдет с Вами, подумайте о фактах, ассоциированных с тем словом, которое Вы пытаетесь вспомнить. Если, например, Вы не можете воскресить в памяти фамилию знакомого человека, попытайтесь вспомнить, где происходил;! Ваша последняя встреча, что Вы делали в этот момент, присутствовал ли кто-нибудь еще при этом.
Ваше сознание должно постоянно работать и оставаться “гибким". Само то, что Вы будете
94
думать о действиях, так или иначе связанных с фактом, который Вы хотите вспомнить, поможет txt’ же воскресить этот факт в Вашей памяти.
Если же этот метод Вам не поможет, лучше всего перестать об этом думать. Может быть, неожиданно для себя Вы вспомните этот факт некоторое время спустя.
Вот, пожалуй, вся помощь, которую бы я мог оказать Вам при возможном провале памяти.
95
XXII.	УДИВИТЕ СВОИХ ДРУЗЕЙ
Фермер: (показывая знакомому свое хозяйство)
“ — Сколько, по-вашему, овец в этом стаде?
Знакомый: (после небольшой паузы )
— Думаю, около 497голов.
— Вы попали прямо в точку, их ровно 497! Но как же, черт возьми, Вы угадали?
 Нет ничего проще, я просто пересчитал их лапы, а затем поделил это число на четыре!
Достижение из области памяти, о котором Вы узнаете из этой главы, может быть, не столь значительно, как умение делить число овечьих лап на четыре, но, во всяком случае, его намного легче продемонстрировать. Вы, наверное, с облегчением вздохнете, когда узнаете, что для показа этого трюка совсем не нужны особые знания математики; Вам понадобится только Ваша развитая намять.
Один из моих друзей, работающий в текстильной промышленности Нью-Йорка, рассказал, как он завоевал репутацию благодаря запоминанию чисел. Каждый день, во время бизнес-ланча он обязательно просит своих деловых партнеров назвать любое число из четырех - пяти цифр. Обычно, где бы он ни был, его всегда сопровождают от трех до шести человек, и он легко запоминает те числа, которые они ему называют. Они могут прервать его за обедом, чтобы проверить, не забыл ли он названные ими числа, но такого никогда не происходит.
Я привожу этот пример не потому, что это чересчур сложный трюк, а просто потому, что он является хороших! началом для нашего дальнейшего разговора. И вот какого результата добился мой друг: по его словах!, все в его деловых кругах только и говорят о его великолепных способностях. Этот пример доказывает, что любой ловкий трюк с памятью способен повергнуть людей в изух1ление только потому, что они не подозревают о том, что сами могли бы его продемонстрировать. И если их настолько поражает способность человека сохранять в памяти шесть пятизначных чисел, то представьте, какое ошеломляющее впечатление Вы произведете на них, продемонстрировав следующее достижение.
Признайтесь, Вы бы многое отдали, чтобы запомнить список этих чисел:
96
	1	2	3	4	5	6	/	8	9	10
А	4183	6316	1689	2754	4964	8634	6364	4951	6163	2610
Б	3069	4966	2621	7339	8141	6931	6066	3895	4431	3980
В	6850	4063	7360	6930	6290	3217	8979	4993	4970	5396
Г	8904	9623	2170	6315	4964	4231	2153	3854	7473	4134
Д	6189	2924	6950	2134	6130	6793	3233	6863	3103	2296
Е	4081	4313	5134	6304	9486	6390	8140	6450	4639	2563
Ж	2510	4841	6836	6492	0860	7951	6293	2993	2103	2930
3	5310	4904	5634	3843	5673	7196	0843	6133	6929	2630
14	6713	6206	2933	3390	6936	1679	9236	7814	2354	4960
К	4703	3934	6781	2106	3584	2946	6050	4634	2159	2348
Так знайте, что это вполне возможно! Вы легко сможете запомнить этот список из четырехсот цифр! Вы сможете восстановить его по памяти не только в установленном порядке, но и вразбивку! Для большего удобства Вы можете раздать друзьям копию этого списка, чтобы они могли Вас проверить. Вы легко сможете назвать как все числа, соответствующие букве, так все числа соответствующие номеру столбца. Вам также не составит труда вспомнить число, которое соответствует, скажем, точки пересечения В8: им будет 4993. Таким образом, Вы докажете, что запомнили весь список!
Один мой хороший друг, тоже эксперт памяти, Бернар Зуфалль стал первым, кто смог проделать похожий трюк. На протяжении многих лет он демонстрировал его, используя список не четырехзначных, а трехзначных чисел. И конечно при этом он прибегал к собственным методам. Я же научу Вас тому, как это делаю я.
Вы должны осознать, что демонстрация такого трюка почти невозможна без использования фонетического алфавита.
Ни одно из четырехзначных чисел ни разу не повторяется и подобрано так, чтобы к нему применялась моя система. Вот в чем она заключается: предположим, Вам необходимо назвать число, соответствующее В8. Необходимо подобрать ключевое слово для BS, которое бы начиналось с буквы В и заканчивалось согласным звуком. Согласным звуком (в данном конкретном случае), соответствующим цифре 8 фонетического алфавита, является “в”. Моим ключевым словом является “Веве” - курорт Швейцарии, в котором ежегодно проходит фестиваль классической музыки. В соответствии с фонетическим алфавитом слово “курорт” можно выразить в цифрах: 4993. Если Вы взгляните на точку пересечения В8, то увидите идентичное число!
Если меня попросят назвать число для А2, я буду знать, что ключевое слово начинается с буквы А, а конечным согласным звуком будет “б” или “п”, так как в фонетическом словаре он является вторым по счету. Моим ключевым словом является “Апиа”, это столица государства За-
97
падное Самоа. Слово “столица” соответствует числу 1040!. Видите как это просто? Я знаю, что запоминание каждого числа займет у Вас немало времени и усилий, но согласитесь, что система сама по себе довольно проста. Помимо того, что это исключительный трюк, это еще и прекрасное упражнение для тренировки ума и памяти.
Теперь Вы знаете, что всякий раз как Вам будут называть сочетание буквы и цифры, Вы тут же сможете заменить его ключевым словом. Даже если сначала Вам назовут цифру, система от этого не изменится. Названная буква списка всегда соответствует начальной букве ключевого слова, а названная цифра - согласному звуку, на который оно заканчивается. Это ключевое слово напрямую связано или ассоциировано с другим словом, которое и дает в цифровом выражении необходимое Вам число. Например для 7В Вы будете знать, что ключевое слово начинается с буквы В и в соответствии с фонетическим алфавитом заканчивается на звук “м”. Ключевым словом является “Вымя”. Мне сразу представляется фермер, доящий свою корову; Фермер: 8979.
Ниже представлен полный список ключевых слов, соответствующих четырехзначным числам. Прочитайте его, а затем я представлю Вам кое-какие пояснения.
А1	Аллея - Голливуд	Б1	Бал - Танцоры
А2	Апиа - Столица	Б2	Бобы - Горох и соя
АЗ	Ад - Люцифер	БЗ	Бита - Бейсбол
А4	Ага -Помещик (турецкий)	Б4	Бык - Матадор
А5	Аяччо - Корсика	Б5	Бич - Флагелл(ант)
А6	Азия - Восток	Б6	Бис - Зрители
А7	АМО - Стирка	Б7	Бум - Сенсация
А8	Айва - Крюшон	Б8	Боевой - Товарищ
А9	Ария - Солист	Б9	Бар - Коктейль
А10	Анау - Поселенье	Б10	Баян - Деревня
В1	Воля - Завещание	И	Галлия - Франки
В2	Выпь - Гнездо	Г2	Губа - Расколотая
ВЗ	Вата - Медицина	ГЗ	Готы - Племена
В4	Века - Средние	Г4	Гог - Судилище
В5	Вече - Собрание	Г5	Гуашь - Краски
В6	Вуз - Диплом	Гб	Гусь - Капитолий
В7	Вымя - Фермер	Г7	ГУМ - Площадь (Красная)
В8	Веве - Курорт	Г8	Гавайи - Девушки
В9	Вор - Карманный	Г9	Гора - Магомет
В10	Вена - Штраус	ПО	Гены - Клетка
98
41	4аль - Словарь	Е1	Ель - Канифоль
42	4уб - Пробка	Е2	Епископ - Католик
43	4от - Сооружение	ЕЗ	Еда - Желудок
44	4ог - Бульдог	Е4	Егерь - Охотник
45	4уш - Холодный	Е5	Еж - Рукавицы
46	4ух - Смерть	Е6	ЕЭС - Страны (Европы)
47	4ума - 4епутат	Е7	Емкость - Флакон
48	4ева - Звезды	Е8	Ева - Искушение
49	4ар - Талант	Е9	Ересь - Костер
4Ю	4иана - Папарацци	ЕЮ	Енот - Пушистый
Ж1	Жало - Пчелиное	31	Зал - Читальный
Ж2	Жаба - Кваканье	32	Зуб - Коронка
жз	Житие - Святых	33	Зуд - Чесотка
Ж4	Жук - Скарабей	34	Заика - 4ефект
Ж5	Жижа - Навозная	35	Защита - Шахматы
Ж6	Жезл - Маршаль(ский)	36	Засуха - Мелиорация
Ж7	Жим - Спорт	37	Зима - Новый Год
Ж8	Живое - Природа	38	Зуав - Солдат
Ж9	Жир - Полнота	39	Зорро - Храбрый
Ж10	Жена - Преданная	310	Зной - Пустыня
И1	Ил - Самолет	К1	Келья - Комната
И2	Иберы - Испанцы	К2	Копье -4ротик
ИЗ	Иуда - Предате(ль)	КЗ	Код - Символ
И4	Иго - Татарин	К4	Койка - Больница
И5	Ишемия - Сердце	К5	Китч - 4ешевка
И6	Иезуит - Лицемер	Кб	Кайса - Абрикосы
И7	Имя - Репутация	К7	Ком - Снежный
И8	Иов - Мифология	К8	Киви -Экзотика
И9	Иерей - Батюшка	К9	Кора - Полушария
ИЮ	Иоанн - Грозный	КЮ	Конь - Подкова
Обратите внимание, что в большинстве случаев звуки, отображающие числа (то есть согласные звуки, выраженные каждой цифрой) образуют одно слово. 1Ешример, ключевым словом для И 6 является “Иезуит”. Ему соответствует слово “лицемер” (в 17 веке слово “иезуит” обрело также значение лицемерного человека). Четыре согласных звука этого слова л, ц, м, р представ
99
лены в соответствии с фонетическим алфавитом числом 1679. В некоторых случаях я посчитала, что Будет удобнее использовать два, реже три или четыре слова. Так, например, ключевым словом для 37 является “Зима”, с которым в первую очередь ассоциируется Новый Год, что дает -0843). Таким образом, здесь я использовал два слова.
В некоторых случаях невозможно было подобрать ключевое слово, которое бы состояло только из одного согласного звука, соответствующего цифре. Причина этому проста: таких слов в русском языке просто не существует. Поэтому я постарался подобрать другие возможные варианты (например: епископ, емкость, иберы и некоторые другие). Если Вы сумеете воскресить их в памяти, то легко вспомните ассоциируемые с ними слова, а значит, и сами числа. А это главное.
Я уверен, что Вы способны сами подобрать ассоциацию для каждого ключевого слова. Внимательно прочитав их один-два раза, Вы сможете запомнить большинство из них. Каждое ключевое слово поможет Вам логическим путем вспомнить то, которое ему соответствует. Соответствующее слово может содержать как собственное значение, так и одно из значений ключевого слова. Например, Е4 (егерь = охотник). Это может быть также два или три слова, которые с ключевым словом образуют устоявшийся термин: например, ЖЗ (Житие Святых); Б8 (Боевой Товарищ). Образ соответствующего слова может быть навеян образом ключевого слова, например Б1 (бал ассоциируется в первую очередь с танцорами).
Если Вы хотите подобрать свои собственные слова, то сделаете это до того, как начнете учить список, но при этом не забудьте изменить число! Например, ключевым словом для К1 является “Келья”; вместо “комнаты” Вы можете подобрать “Монашка”, затем измените число: вместо 4703 впишите 7054 (соответствующее произношению мо - на - ш - ка ).
7	0	5	4
Для того чтобы продемонстрировать cboi im друзьям этот трюк, Вы должны будете четко знать все эти слова. Выучив их, начните преобразовывать слова (или выражения) в числа. Когда Вы научитесь делать это довольно быстро. Вы будете готовы к демонстрации Вашего трюка.
При желании Вы можете напечатать этот список на карточках, которые раздадите своим друзьям. Продемонстрировав свои выдающиеся способности запоминания, подарите им эти карточки на память. Как знать, может быть, и они захотят испробовать свои возможности.
Вы сможете добиться еще большего эффекта, если попросите своих зрителей называть буквы и цифры по диагонали, например от А1 до К10. Просто называйте числа, соответствующие А1, Б2, ВЗ, Г4 и т.д. Ваши друзья могут также попросить Вас назвать числа по линии Е с права налево: просто назовите числа для ЕЮ, Е9, Е8 и т.д. Предположим, что они захотят услышать, как Вы называете четырехзначные числа в обратном порядке, Вы сможете сделать и это! Например, Вы знаете, что соответствующим словом для К10 (Конь) является “подкова”; вместо числа 2348 назовите 8432. Для Б9 соответствующим словом является “Коктейль”; справа налево число будет читаться так: 1344.
100
Если Вас попросят перечислить снизу вверх все числа столбца № 6, просто назовите числа, соответствующие Кб, 146, 36, Ж6 и т.д. до А6. Я знаю, что некоторым людям трудно перечислять буквы алфавита в обратном порядке. Я помогу Вам решить и эту проблему. Вы можете запомнить числа, соответствующие любой букве алфавита, используя при этом первые двадцать восемь связующих слова в сочетании с ассоциированным прилагательным или выражением. Вот как это выглядит:
Лава	Аморфная	Лак	Обжигающий
Буй	Бумажный	Лещ	Плюшевый
Дым	Вулканический	Лоза	Развесистая
Кий	Грязный	Лом	Сломанный
Чай	Душистый	Лев	Трусливый
Замок	Емкий	Лира	Усыпляющая
Майя	Жестокий	Пена	Флуоресцентная
Ваза	Заклеенная	Пуля	Хлопковая
Россия	Избитая	Поп	Церковный
Луна	Кубовидная	Будда	Чудотворный
Лилия	Лающая	Бак	Широкий
Лупа	Музыкальная	Паж	Щуплый
Лед	Надпиленный	Пицца	Экстра
	Пума	Юркая	
	Пиво	Ядовитое	
Обратите внимание, что начальная буква эпитета, подобранного к третьему по счет,- связующему слову, совпадает с третьей буквой алфавита В; начальная буква эпитета, подобранного к десятому по счету связующему слову, совпадает с десятой буквой алфавита К и т.д. Представьте себе эти образы, и тогда Вы будете точно знать порядковый номер каждой буквы. Разумеется. Вы можете подобрать собственные эпитеты; следите только за тем, чтобы начальная буква каждого из них совпадала с соответствующей буквой алфавита. Если Вы хотите знать, какой по счету является буква Ф, просто вспомните то прилагательное, которое использовали:
Вы знаете, что порядковым номером связующего слова “пена” является 20, отсюда буква Ф является двадцатой по счету буквой алфавита.
Вы можете воспользоваться этим методом, либо тем, который описан в главе XII. Его принцип заключается в использовании тридцати одной буквы алфавита для создания дополнительного списка тридцати одного связующего слова. Связав эти слова со связующими словами из основного списка, Вы сумеете определить порядковый номер любой буквы.
Оба эти метода позволяют Вам использовать буквы алфавита для достижения большего эффекта. Вспомнив в обратном порядке связующие слова, Вы легко сумеете назвать в том же по
101
рядке и весь алфавит. Само по себе это уже неплохое достижение, учитывая, что многие .люди на это просто не способны. Но самое главное в том, что Вы сумеете применить эту способность на практике, когда Вас попросят назвать целую строку чисел справа налево или по диагонали от К10 до А1 или от К1 до А10.
После нескольких демонстраций этого ловкого трюка Вы заметите, что уже обходитесь без ключевых слов и ассоциированных с ними выражений. Услышав букву и цифру, Вы мгновенно вспомните соответствующее им число.
Преимущество использования мнемотехнических средств заключаются в том, что они постоянно тренируют Вашу память, заставляют ее работать. Вы используете эти средства для достижения своей цели; как только Вы ее достигнете, необходимость в их использовании отпадет сама по себе!
102
XXIII.	ЭТО МОЖЕТ ОКАЗАТЬСЯ ПОЛЕЗНЫМ: КАК ЗАПОМНИТЬ ЧАС И ДЕНЬ НАЗНАЧЕННОЙ ВСТРЕЧИ
“ — Человек ничего не потеряет от того, что будет пунктуально приходить на свои встречи.
Если не считать получаса, потерянного в ожидании человека, с которым она назначена”.
Вряд ли я смогу помочь тем людям, которые, зная, что у них назначена встреча, все равно опаздывают на них. Моя помощь адресована скорее тем из Вас, кто просто о них забывает. В одной из предыдущих глав Вы уже узнали о том, как запоминать ежедневные покупки, поручения или встречи. Вы можете воспользоваться тем методом, о котором я говорил. Однако, если Вы хотите являться с той же завидной пунктуальностью и на встречи, назначенные на определенные часы и дни недели, то эта глава, несомненно, Вас заинтересует. Система, описанная ниже, поможет Вам создать сознательную ассоциацию, как только Вы договоритесь о встрече. Ассоциации помогут Вам запоминать встречи на каждый день недели, и при этом Вам не придется заглядывать в свой “еженедельник”.
Первое, что Вы должны сделать, это присвоить номер каждому дню недели. В неделе семь дней - соответственно, пронумеруйте их от 1 до 7. Как Вы помните, в Вашем календаре первым днем недели должно считаться воскресенье; несмотря на это, я заметила, что многие люди считают первым днем понедельник. Видимо, это происходит потому, что наш мир - это мир повседневного бизнеса и понедельник принято считать первым будним днем. Поэтому, будем иметь это в виду; пусть в данном случае неделя начинается не с воскресенья, а с понедельника:
Понедельник	1	Четверг	4
Вторник	2	Пятница	5
Среда	3	Суббота	6
Воскресенье 7
Как только Вы будете знать, какому номеру соответствует каждый день недели, Вы сможете заменить любой день и час Вашей встречи одним из своих связующих слов. Нет ничего проще: Вы используете уже известные Вам связующие слова с тем, чтобы запомнить дни и часы Ваших встреч. Каждый день и час будет представлен связующим словом; для того чтобы узнать его, Вам не потребуются дополнительные усилия памяти, система все сделает сама.
Любой час и день недели может быть преобразован в двузначное число следующим обра
103
зом: первой цифре будет соответствовать порядковый номер дня, второй цифре будет соответствовать час. Предположим, Вы хотите запомнить, что на среду в 4 часа у Вас назначена важная встреча. Среда является третьим днем недели, отсюда первой цифрой является 3. Встреча назначена на 4 часа, значит, второй цифрой будет 4. Мы получаем двузначное число 34; связующее слово под номером 34 - это “Тога”. Итак, связующее слово “Тога” позволит Вам вспомнить, что на среду 4 часа у Вас назначена встреча!
Таким же образом Вы получите следующие соответствия:
Четверг в 1 час:
Пятница в 8 часов:
Суббота в 6 часов:
Вторник в 9 часов:
Гул (41)
Шеф (58)
Цеце (66)
Буря (29)
В этом нет ничего сложного, не так ли? Вы с таким же успехом можете осуществить обратный процесс, то есть преобразовать связующее слово в день и час. Например, “Пицца” является связующим словом с порядковым номером 26, оно соответствует вторнику (2 день недели), 6 часах!.
Некоторые часы не могут быть представлены связующим словом, так как они сами состоят из двух цифр, к ним относятся 11 и 12 часов. Десять часов может быть преобразовано в обычное связующее слово, так как единицу и ноль можно представить как ноль. Таким образом, субботу, 10 ч. можно преобразовать в связующее слово под номером 60 (сауна), так как суббота -шестой день недели, а 10 часов можно представить как ноль. Слово “Гуано” будет соответствовать четвергу 10 часам и тд.
Я все же подскажу Вам два апробированных и одобренных метода, благодаря которым Вы сможете подобрать связующие слова для 11 и 12 часов. Первый метод, который приходит на ум (хотя он не самый лучший), основывается на уже известном Вам принципе: одиннадцать и двенадцать часов любого дня недели можно представить как трехзначное число. Просто к числу 11 пли 12 добавьте цифру, означающую день недели. Например: вторник в 12 часов - 212; четверг в 12 часов - 412; воскресенье в 12 часов - 712; среда в 11 часов - 311 и тд. Вам остается подобрать связующие слова в соответствии с фонетическим алфавитом.
Второй метод, по моему мнению, намного эффективнее. Сначала я преобразовываю день и час (11 или 12 часов) в двузначное, а не в трехзначное число. 11 часов я рассматриваю как 1 час, а 12 часов как 2. Таким образом, пятница 11ч. преобразуется в число 51, пятница 12 ч. - в число 52; воскресенье 11ч. преобразуется в число 71, воскресенье 12 ч. - в число 72 и тд. Разумеется, Вы не можете воспользоваться обычными связующими словами, так как они уже задействованы для запоминания встреч в 1 и 2 часа; поэтому используйте для этих чисел любое другое слово в соответствии с фонетическим словарем.
104
Например, для вторника 11 часов воспользуйтесь словом “пила”. Когда Вы будете представлять себе эту ассоциацию (как это сделать я объясню Вам чуть позже), то будете знать, что “пила” не может представлять вторник 1 час, так как этот день и дату представляет уже основное связующее слово “пуля”.
Суббота 12 часов может быть представлена словом “Сыпь”. Основное связующее слово “Сипаи” представляет субботу 2 часа, поэтому у Вас не возникнет никакой путаницы. Вам понятен принцип?
Фактически, единственное, что Вы должны знать, это конкретный час, на который назначена Ваша встреча.
Чтобы запомнить, что в понедельник в 2 часа Вам нужно внести в свой банк определенную сумму денег, Вы просто ассоциируйте связующее слово “Луна” со словом “банк”.
Если Вы обычно назначаете встречи с людьми, с которыми плохо знакомы, или если Вы не можете себе их представить, используйте в своих ассоциациях заменяющее слово для их имен или фамилий.
Никакие лишние усилия Вам для этого не потребуются. Если Вы построите ассоциацию для каждой встречи текущей недели, а затем захотите вспомнить свои планы, скажем, на вторник, то воскресите в памяти связующее слово, соответствующее тому или иному дню: вторник = пень.
Для того чтобы убедиться в том, что система “работает”, Вам лишь нужно ее испробовать.
Лично мне больше ничего не нужно, чтобы запомнить свой график встреч на неделю. Между тем, существуют случаи, когда необходимо помнить время назначенной встречи с точностью до минуты, например: при посадке на поезд и т.д. Для этого просто добавьте в свой мысленный образ дополнительное слово. Вместо двух цифр Вам необходимо будет запомнить четыре.
Первые две цифры будут означать день и час, тогда как последние две - минуты. Предположим, Вы записались на прием к зубному врачу на вторник, 9 ч. 42 мин. Преобразуйте день и час в связующее слово “Буря” (29) и введите в свою ассоциацию слово “Кипа”, которое соответствует числу 42. Здесь, как Вы могли заметить, возникает та же проблема, что и при запоминании последовательности четырех чисел основной линии телефонного номера.
Решите сами, какой метод Вам выбрать. Советую Вам испробовать каждый из них; тот, который покажется Вам самым легким, и будет самым лучшим.
Вы можете спросить меня: “Как отличить 7 часов от 19?”. Это хороший вопрос, но если на мгновение задумаетесь, то поймете, что при использовании моей системы такого рода пробле
105
мы возникнуть не может. Ваши вечерние встречи обычно настолько отличаются от тех, которые назначены Вами на утро, что у Вас вряд ли возникнет путаница. Скажем, Вы точно будете знать, что прием у зубного врача назначен на утро, а не на вечер. Вы также не будете сомневаться в том, что приглашены на праздничный ужин в 8 часов вечера, то есть в 20.00, а не в 8 часов утра. А если бы Вы договорились отобедать с другом в ресторане “Царская охота” и пришли бы на встречу в час утра, то, дожидаясь 13 часов, наверняка бы умерли с голоду. Поэтому, особой проблемы я в этом не вижу.
Теперь, вы со спокойной душой можете выбросить свой “еженедельник” или справочник, раз собираетесь воспользоваться методами, изложенными в этой главе. Помните одно: чтобы они помогли Вам, ими надо воспользоваться.
Вот что Вам нужно сделать:
Назначая встречу, замените день и час и/или минуты связующими словами.
Ассоциируйте саму встречу со связующими словами.
Просыпаясь каждым утром (или накануне перед сном), вспомните связующие слова, подобранные для предстоящей встречи.
Вспомнив то или иное связующие слово, Вы тут же вспомните конкретное время, на которое была назначена эта встреча.
Чтобы ни одна из Ваших встреч не была забыта, на протяжении всего дня и через равные промежутки времени мысленно возвращайтесь к своим связующим словам. Хорошо, если это войдет у Вас в привычку.
В следующей главе я расскажу Вам о том, как сохранить в памяти важные даты на протяжении всего года (дни рождения, всевозможные праздники и тд.), но на данном этапе Вам стоит пока ограничиться запоминанием встреч, назначенных на текущую неделю.
Методы, о которых Вы узнали из этой главы, могут быть применены Вами на практике или использованы в качестве ловкого трюка с памятью следующим образом:
Пусть Ваш друг даст Вам двадцать поручений, которые Вы должны будете выполнить в разные дни недели и в разное время. Попросите его записать их на бумаге. Подберите необходимые связующие слова для Понедельника (лира, лилия, лупа и тд.) и вспомните все поручения на понедельник. Сделайте то же самое и для всех остальных дней недели. Можно поступить и наоборот. Ваш друг называет Вам день и час, а Вы - соответствующее им поручение.
Затем предложите своему другу запомнить тот же список и дайте ему на это полчаса. Уверена, его результаты будут плачевными!
106
XXIV.	ДНИ РОЖДЕНИЯ И ВАЖНЫЕ ДАТЫ
“ — Забывал ли Ваш .муж когда-нибудь поздравить Вас с днем рождения?
Никогда! Я всегда напоминаю ему об этом два раза — в июне и в январе, и потому всегда получаю два подарка!”
Если у мужчины настолько плохая память, что он может поздравлять свою жену каждые полгода, то он заслуживает того, чтобы покупать ей два подарка.
Но будем говорить серьезно, моя система позволит Вам помнить не только о важных юбилеях, но и об исторических датах. Ее также эффективно использовать при запоминании адресов, цен и количества товаров (бизнесменам).
Чтобы запомнить день рождения, ассоциируйте человека или его фамилию (или вместо нее заменяющее слово) с датой:
Предположим, что день рождения Господина Криса приходится на 4 апреля. Если Вы ассоциируйте фамилию Крис или заменяющее ее слово “крыс” со связующим словом “кок”, то запомните эту дату. “Кок” соответствует числу 44; день рождения попадает на 4 месяц и 4 день.
Однако подобрать основные связующие слова Вы сможете только для первых девяти дней первых девяти месяцев года. Все остальные даты будут соответствовать трехзначным числам, поэтому для них потребуется совершенно другая идея. Трехзначное число можно было бы заменить определенным словом, но опять же этот способ подошел бы не для всех случаев.
Например, могла бы возникнуть путаница, если в своей ассоциации Вы использовали бы слово “лилипут” (112): как бы Вы определили, идет ли в данном случае речь о двенадцатом дне первого месяца, или о втором дне одиннадцатого месяца. Вы наверняка бы ошиблись, и Ваша поздравительная открытка пришла бы либо слишком рано, либо слишком поздно.
Чтобы избежать такого рода ситуаций. Вам потребуется совершенно другой метод. Поэтому, для трех последних месяцев (октября, ноября и декабря) удобнее всего будет использовать два слова. Первым будет Ваше связующее слово месяца, а вторым - связующее слово дня.
Для того чтобы не перепутать, какое из них является первым, а какое - вторым, для дня подберите слово, не входящее в состав списка основных связующих слов. Таким образом, Вы всегда будете знать, что Ваше обычное связующее слово отображает месяц.
107
На самом деле, нет необходимости применять этот метод при запоминании дат, попадающих на первые девять дней первых девяти месяцев года. Но если Вы все же захотите использовать два связующих слова вместо одного, то всегда будете знать, что месяц представлен тем словом, которое отображает две цифры.
Особых сложностей также не возникнет в тех случаях, когда оба связующих слова Вашей ассоциации будут отображать двузначное число. Месяцу, естественно, будут соответствовать числа, не превышающие 12. И только в очень редких случаях, когда 10-й, 11-й или 12-й день месяца будет совпадать с 10-м, 11-м или 12-м месяцем года, Вам придется применить методы, описанные в главе о запоминании телефонных номеров. Не перепутать последовательность использования слов Вы сможете с помощью ассоциации типа “логичное - нелогичное”. Эффективным может быть также употребление основного связующего слова для месяца и дополнительного связующего слова - для числа этого месяца. Последнее, естественно, должно подбираться в соответствии с правилами фонетического алфавита.
Если кроме числа и месяца Вы хотите запомнить еще и год, то просто введите в Вашу ассоциацию соответствующее ему слово.
Нет необходимости запоминать первые две цифры года, так как обычно Вы знаете, в каком веке произошло то или иное важное событие. В крайнем случае, просто введите в свой мысленный образ еще одно слово.
Например, Александр I стал императором в 1801 году. Вы запомните эту дату, если представите себе абсурдный образ его коронации или другую яркую ассоциацию, скажем, цифру ноль (01), восседающую на троне.
Если Вы работаете в области моды, и Вам необходимо постоянно помнить о том, какой номер был присвоен той или иной модели платья, попробуйте ассоциировать этот номер с особенной деталью этого платья. Например, модель № 493 - сильно декольтированное платье. Можно представить себе, как горит этот рисунок; числу 493 соответствует слово “гореть”. У платья № 240 - рукава с напуском, ассоциируйте слово “пышный” (240) с этими рукавами, и т.д.
Цены можно запомнить по тому же принципу, что и числа. Вам достаточно будет ассоциировать цену с товаром. Чтобы избежать путаницы, рубли можно заменить основными связующими словами, а к копейкам подобрать, в соответствии с правилами фонетического алфавита, любые другие слова. Наиболее эффективными здесь будут методы, которые использовались Вами при запоминании телефонных номеров и дат. Подобрав связующее слово для трех или четырех цифр, Вы в большинстве случаев будете знать, исчисляется ли цена товара десятками или сотнями рублей.
Например, если Вы ассоциировали слово “мрамор” с тостером, то будете уверены, что он стоит 797 руб. 09 коп. С другой стороны, если Вы ассоциировали “мрамор” с шампунем, цена
108
этого товара будет, скорее всего, равна 79 руб. 79 коп (если только Ваш покупатель не захочет приобрести сразу десять шампуней!).
Усвоив все эти методы, Вы уже никогда не забудете ни дат, ни цен, ни моделей, ни другой необходимой Вам информации.
Помните: не стоит опасаться, что все эти ассоциации только запутают Ваше сознание. Как я уже не раз говорил, запомнив благодаря ассоциациям ту или иную информацию благодаря ассоциациям, воспользовавшись ею, Вы тем самым запечатлели ее в своей памяти. Мысленный образ помог Вам достигнуть своей цели, и теперь Вы можете его забыть.
109
XXV.	ДЕМОНСТРАЦИЯ ЛОВКИХ ТРЮКОВ С ПАМЯТЬЮ
Несколько критиков мюзик-холла решили посетить празднества по случаю ярмарки, чтобы оценить один из спектаклей, приводящий в восторг местных жителей. Перед застывшей от ужаса публикой, акробат поднялся по маленькой лестнице на высоту четыреста футов, где была установлена небольшая платформа.
Забравшись на этот пьедестал, акробат сделал глубокий вдох, и приготовился к прыжку. Зазвучала барабанная дробь, и вдруг БоскоВеликий действительно оторвался от пьедестала и полетел!
Яростно размахивая руками, он парил под куполом цирка, снижался, затем вновь набирал высоту, устремлялся вперед, летел в обратную сторону.
В этот момент один критик обратился к другому: “ — Так это все, на что он способен - подражать птицам?”.
Думаю, что многие из Вас недоумевают, зачем на протяжении всей книги я учил Вас тому, как демонстрировать ловкие трюки с памятью. Вам кажется, что, раскрывая свои секреты, я тем самым наживаю себе будущих соперников. Может быть, так оно и есть, но меня это не особо волнует. Если кто-то из Вас решит продемонстрировать свои способности перед публикой, то он наверняка захочет и сумеет показать свою собственную программу и свои собственные номера. И что особенно важно, Вы поймете, что выставляете на суд зрителей не столько свои номера, сколько свою индивидуальность.
Большинство людей осознают, что в подобных показах зрителей интересует не то, что Вы демонстрируете, а то, как Вы это делаете. Для каждого исполнителя спектакль - это средство, используемое для достижения конечной цели. И не важно, организовали ли Вы вечер юмора, танцевальное шоу, показ трюков с памятью, акробатическое представление или “имитации птичьего полета”, главное, чтобы это доставляло публике удовольствие.
Принципы запоминания, используемые в этих трюках, могут иметь практическое применение во многих сферах жизнедеятельности. Однако ознакомил я Вас с ними не только поэтому; мне казалось, что лучший способ обучить Вас моим системам - это предоставить определенный стимул: я хотел дать Вам возможность удивить своих друзей. Поэтому, если у Вас возникнет желание продемонстрировать эти номера во время дружеского вечера, то Вы сможете сделать это совершенно свободно. Однако при этом Вы должны быть уверены, что сумеете блестяще
110
продемонстрировать их, сохранив тем самым как свое собственное достоинство, так и достоинство моей системы.
Один из трюков, которые Вы можете продемонстрировать, заключается в запоминании предметов и инициалов. Предложите своим друзьям назвать Вам любой предмет и два любых инициала. Ограничьтесь тем количеством предметов и инициалов, которое сумеете запомнить. Затем, попросите гостей назвать любой из этих предметов и назовите соответствующие ему инициалы, или наоборот.
Это довольно впечатляющий и в то же время простой трюк. Просто подберите слово, начальная буква которого совпадала бы с первым инициалом, а конечная буква - со вторым. Затем, с помощью ассоциации свяжите это слово с предметом.
Например: если инициалами являются буквы М. Л., а предметом является “подсвечник”, то с ним можно ассоциировать слово “мел”. Если инициалами являются буквы Б. Р., а предметом является “бутылка”, ассоциируйте “бар” с бутылкой. Используя инициалы О. Н. и в качестве предмета “веер”, ассоциируйте веер со словом “олень”.
Приведу еще один пример совместного и поочередного использования различных систем. Если Вы пожелаете, то сможете продемонстрировать фокус “недостающей карты” с помощью чисел Попросите кого-нибудь написать на бумаге числа от 1 до 52 (или любого другого числа). Попросите этого человека перечислить их вразбивку; пусть при этом он вычеркивает названное число. Он может остановиться в любой момент, и тогда Вы назовете ему, какие числа остались не зачеркнутыми!
Вы выполняете те же действия, что и при показе фокуса “недостающей карты”.
Названное число замените соответствующим связующим словом, а затем представьте этот предмет сломанным или поврежденным. Теперь мысленно вернитесь к каждому слову, начиная с “лавы” и заканчивая связующим словом, подобранным для последнего числа Когда для того или иного числа у Вас не возникнет ассоциации со сломанным или поврежденным предметом, то Вы точно будете знать, что именно оно осталось не зачеркнутым.
Одним из впечатляющих карточных фокусов является фокус “спрятанной карты”. Вы достигнете еще большего эффекта, если будете демонстрировать его перед аудиторией, состоящей как минимум из пятидесяти двух человек (если будет меньше людей, просто используйте меньше карт). Подойдите к каждому зрителю с тем, чтобы он смог вытянуть из колоды по одной карте. Попросите затем каждого человека назвать эту карту и место, куда они хотели бы ее спрятать.
В данном случае Вам необходимо ассоциировать достоинство каждой карты с местом, где оно спрятано. Скажем, если кто-то назовет валета пик, спрятанного в печатную машинку, Вы вполне можете себе представить, как насквозь пронизываете печатную машинку пикой.
111
Вы сможете назвать место каждой спрятанной карты, как только услышите ее достоинство. Или, наоборот, Вы определите достоинство карты по ее местонахождению!
Хотите ли Вы удивить друзей способностью запоминать числа? Вам это удастся, если в свое время Вы хорошо выучили алфавитный список связующих слов (стр. 45).
Попросите кого-нибудь из друзей написать на листе бумаги числа от 1 до 28 или до 31. Пусть затем он назовет любое из них и припишет рядом какое-либо двузначное число. Когда все числа будут названы, Вы сможете перечислить их от начала до конца, называя также двузначные числа, которые им соответствуют. Или наоборот, Ваш друг называет любое двузначное число, а Вы говорите ему, к какому числу оно было приписано.
Для того чтобы запомнить числа от 1 до 20, Вы воспользуетесь связующими словами из алфавитного списка; а с помощью основных связующих слов Вы запомните все двузначные числа. Например, названа цифра 3, а двузначным числом, которое Вы должны запомнить, является 34. В соответствии с алфавитным списком связующих слов, ассоциируйте “вену” (3) с “тогой” (34). Если Ваш друг назовет число 14, и припишет к нему 89, постройте образ со словами “эмаль” (14) и “фура” (89).
Если Вы уверены в своих способностях, предложите своим друзьям помимо двузначного числа назвать для каждого числа списка еще и определенный предмет. Вы сумеете запомнить совокупность этих чисел и предметов, если построите абсурдный образ из трех компонентов. Предположим, что данным числом является 3, предметом - бритва, а двузначным числом - 16. Здесь возможно любое сочетание ассоциаций. Например, представьте себе, как бритвой разрезаете вены (№ 3 из алфавитного списка), из которых начинает вырастать лоза (№ 16 в основном списке связующих слов). В этих примерах я применил метод алфавитного списка, однако, Вы можете использовать любой другой метод, например, тот, при котором используется связь между значением связующего слова и очертанием или значением соответствующего ему числа. В этом случае, число 3 будет представлено словом “клевер”, а число 16 - словом “паспорт”.
Любая из многочисленных систем этой книги может быть применена при показе трюков с памятью, также как и любая идея, используемая в подобных номерах, может иметь совсем иное практическое применение. При демонстрации трюков, прибегнув к помощи связующих слов, Вы сумеете запомнить фамилии в сочетании с игральными картами, предметами и т.д. Моя система поможет Вам запомнить многозначные числа, если наряду с фамилией Вы предложите своим гостям назвать номер банковской купюры, страхового полиса или любой другой регистрационный номер. Вы научитесь называть номер на услышанную фамилию, или наоборот, называть фамилию на услышанный номер. Для успешной демонстрации этого трюка просто подберите заменяющее слово для фамилии (если это необходимо), а затем ассоциируйте его со связующим словом первого двузначного числа номера, свяжите его со связующим словом второго двузначного числа и так далее до конца номера.
112
Не думаю, что у многих из Вас когда-нибудь возникнет необходимость воспользоваться азбукой Морзе. Между тем, я хочу, чтобы Вы убедились, насколько безграничны возможности применения сознательных ассоциаций.
Пусть точке всегда соответствуют буквы д и т, а тире будет всегда представлено буквой л. Запомнив это правило, Вы легко сможете подобрать к каждой букве (а значит и к каждому сигналу) определенное слово или выражение. Просмотрите следующий список:
А		ателье
Б		лиддит
В	--	Далила
Г		Эллада
А		людоед
Е		туя
Ж	...”	дойти до аула
3		алалия у детей
И		аудит
й		у атолла ял
к		лот-линь
л		Тольятти
м	__	алло!
н	”.	лото
о	—	Аллилуйя!
п	—	тиллиты
р	Аделаида (или дельта)
С	детдом
Т	Таити
У	отдел (или деятель)
ф	одеть латы (или Атталиды)
X	Тет-а-тет
Ц	элита из Ялты
ч	—. аллея лютиков
ш	— юла Лолли
Щ	—удод на ели
ы	оладьи Лили
ь,ъ	-..- лед таял
э	титул деда
ю	этюд с лилией
я	делай дело
113
XXVI.	воспользуйтесь системами
Вирту оз-скрипач, проживающий в Америке, был убежден, что он настолько талантлив, что своей игрой сможет очаровать даже дикого зверя. Он решил отправиться в самое сердце Африки, вооружившись при этом только своей скрипкой.
После нескольких дней ходьбы по глубоким джунглям, он расположился на поляне и начал играть. Вскоре, почуяв человеческий запах, из леса тяжелым шагом вышел слон и направился прямо на музыканта. Но, остановившись буквально в нескольких метрах от него, он присел на задние лапы с тем, чтобы послушать прекрасную музыку.
Затем с дерева спрыгнула пантера, обнажив при этом свои острые клыки, но тут же застыла, также, видимо, очарованная музыкой. Вскоре из леса показался лев, чтобы примкнуть к другим зверям. Через некоторое время на поляне собралось целое множество диких зверей, но никто из них не напал на виртуоза; он по-прежнему продолжал играть.
Вдруг с дерева спрыгнул леопард и накинулся на музыканта! Пока он обгрызал последние кости, другие звери приблизились к нему и спросили: “Зачем же Вы это сделали? Ведь этот человек играл такую красивую музыку!”
Приложив лапу к своему уху, леопард произнес: “А? Что Вы говорите?”.
Музыка теряет всю свою красоту и смысл, если Вы не способны ее услышать. То же самое произойдет и с многочисленными методами и системами, представленными в этой книге: они окажутся совершенно бесполезными, если Вы ими не воспользуетесь.
Чтобы научиться создавать сознательные, обдуманные ассоциации, необходимо уделить этому процессу должное внимание и время. Как только Вы этого добьетесь, то система сама начнет на Вас работать.
Предположим, Вы хотите запомнить названия пяти крупнейших озер СНГ. Если Вы пред
114
ставите себе водоем в огромной “колбе” (или “йокале”), то запомните, что этими озерами являются Каспийское, Онежское, Ладожское, Байкал и Арал!
115