ГГЕЦОВ
Как читать
книги,
журналы,
газеты
Издательство «Знание»
Москва 1989

ББК78.5
Г41
ГЕЦОВ Георгий Герасимович — журналист, автор трех книг
о рациональных приемах чтения.
Рецензенты: Л. М. Малышева — кандидат
филологических наук; Т. С. Ридзинь— член Союза журналистов
СССР.
Гецов Г. Г.
Г 41 Как читать книги, журналы, газеты. — М.:
Знание, 1989. — 144 с.
30 к. 100 000 экз.
Как наиболее рационально составить конспект, сделать выписки
из газет, журналов, книг, организовать порядок в личной
библиотеке — на эти и многие другие вопросы читатель найдет ответы в
книге. На выбор предлагаются десятки приемов, подробно
рассказывается об их применении.
Для широкого круга читателей.
„ 4502030000-013 ло ол ™„™.
Г 48—89 ББК78.5
073(02)-89
ISBN 5-07-000083-7
© Издательство «Знание», 1989 г.

умение читать
не равносильно грамоте
Много есть на свете хороших
книг, но эти книги хороши
только для тех людей, которые
умеют их читать. Умение
читать хорошие книги вовсе не
равносильно грамоте.
Д. И. Писарев
Когда говорят об умении читать, постоянно
употребляют термины «культура чтения», «культура
умственного труда». Слово «культура», как известно,
обозначает совокупность достижений человеческого общества
в той или иной области, уровень, степень развития
чего-либо.
Известный педагог В. Сухомлинский сказал так:
«Без высокой культуры чтения нет ни школы, ни
подлинного умственного труда. Плохое чтение — как
замазанное грязью окошко, через которое ничего не
видно».
Каким же образом удается овладевать культурой
чтения? Прежде всего трудом, через труд.
«Нельзя уставать вчитываться в литературное
произведение», — отмечает мастер художественного
слова, народный артист СССР Д. Н. Журавлев.
Но труд — это и обмен опытом, изучение приемов
работы.
1*
з

Автор книги «Время в жизни человека» М. А. Клупт
пишет: «Не стоит думать, что учиться можно, только
держа перед глазами книгу или конспект. Психологами
доказано, что необходимым элементом прочного
освоения материала является его воспроизведение в памяти.
А для этого вовсе не необходимы кабинет или
библиотека. Нужны лишь некоторый (для каждого свой)
уровень тишины и два «инструмента»: один из них — наш
мозг, второй — интерес к изучаемому предмету...
Можно тратить на чтение не более часа в день, но
все время находиться под впечатлением прочитанного.
Такое восприятие гораздо больше соответствует
назначению искусства, чем то, при котором содержание
книги забывается сразу же после того, как она закрыта».
Вырабатываются ли в результате долгого чтения
определенные навыки? Что дает тренировка, что
привносит она в наше умение ориентироваться в текстах?
Возникает, по образному выражению В. Сухомлин-
ского, «вкус к чтению, желание покопаться в книгах,
умение посидеть над книгой, поразмыслить^. Но умение
возникает не быстро. Чтобы ускорить этот процесс,
легче всего просто узнать об используемых другими
читателями приемах работы.
«Как жгуче интересно становится любое знание,
годное для игры, могущее обогатить, скрепить твое
творение! Перед ненужным ум замыкается. Но нужным,
конечно, становится все большее, чем старше становишься
сам, чем шире разветвляешься; и если так
продолжится еще, то скоро и вовсе не будет ненужного». Эти
слова вложил Томас Манн в уста Гёте в романе «Лотта в
Веймаре».
Да, после приобретения некоторого читательского
опыта «перед ненужным ум замыкается». Другими
словами, при чтении наш мозг постепенно обучается так
чутко, избирательно относиться к материалу, что даже
в состоянии утомления не пропускает нужной
информации и в то же время легко расстается с ненужной, по-
.просту не усваивает ее.
Известно: чем шире диапазон знаний, тем глубже ум
проникает в существо вопроса. Отсюда вывод: чем
глубже читатель хочет проникнуть в суть серьезной книги,
тем больше дополнительной литературы и других,
подчас самых неожиданных источников ему может
потребоваться.
4

Надо сказать, что, какую бы книгу вы ни взяли
(а постичь глубины художественной литературы отнюдь
не легче, чем научной), всегда вашу работу могут
существенно облегчить технические приемы организации
чтения.
Но книги — не единственный источник информации.
Их дополняют периодические издания, в частности,
газеты н журналы. Было бы неправильным думать, что,
изучив приемы работы с книгами, вы легко справитесь
и с периодикой. Нет, у газет и журналов своя
специфика и имеются особенности работы с ними. Только
овладев всей совокупностью приемов и правил работы с
книгами, журналами и газетами, вы сможете сказать:
«Я умею читать!»
Не стоит тратить годы жизни на самостоятельный
поиск и постепенное овладение приемами
рационального чтения. Их можно взять из книг, в которых они
описываются, и быстро освоить. Одну из таких книг вы
сейчас держите в руках.

книга
ПРАВИЛА ПЕРВЫХ ВСТРЕЧ
Наименьшую часть составляет
шчно увиденное и пережитое,
а всем прочим — основной
массой — мы обязаны книгам,
прочитанному, воспринятому,
изученному.
Стефан Цвейг
«Чтение и письмо открывают человеку новый мир,
особенно в наше время, при нынешних успехах
разума». Эти слова кажутся сказанными 'сегодня. Между
тем принадлежат они писателю и историку Н. -М.
Карамзину, жившему еще в конце XVIII — начале XIX в.
Но они верны и сейчас. Заметим, однако: чтобы открыть
миры новых знаний, необходимо овладеть
эффективными приемами чтения, своего рода ключами к
богатствам печатного слова.
Первая встреча с книгой едва ли не столь же
серьезна, как знакомство с человеком: недаром истинному
библиофилу свойственны подлинно человеческие
пристрастия (симпатии и антипатии) к книгам.
По совету Горького Михаил Кольцов* организовал
издание книги «День мира», в которой предполагалось
рассказать о событиях всего одного дня жизни планеты.
Был выбран дейь 27 сентября 1935 г. Гранки этой
книги Михаил Кольцов читал в 1937 г. в осажденном
Мадриде, там же написал предисловие к ней, в котором кос-
6

нулся и методики восприятия текста. В те
драматические дни ему не было безразлично, как читатель будет
осваивать эту книгу!
Прочтите, прошу вас, выдержку из этого
предисловия: «Читатель, взявшись за «День мира», может
сначала прийти в смущение и недоумение. Как осилить
этот том? И вообще — что это? Справочник, научный
труд, обзор, комплект? Как надо с ним обращаться?
...Мы считаем «День мира» книгой для чтения.
Перелистайте сначала ее, познакомьтесь с построением,
бегло посмотрите иллюстрации, задержитесь на тех
страницах, какие вас задержат. А потом, не спеша,
погрузитесь в чтение, пусть с передышкой, но подряд. Вы
не пожалеете. Могучая симфония человеческой жизни
захватит вас и понесет с собой».
Предварительный просмотр любой книги позволяет,
кроме беглого знакомства с фактическим материалом,
понять принцип и особенности построения издания.
Многие книги имеют справочный и -другой подсобный
материал, который дает возможность ориентироваться
в содержании, а иногда вовремя, отказаться от чтения
или перенести его на будущее.
Народный артист СССР Вс. Якут считает, что
первое впечатление о прочитанном чаще всего бывает
самым верным, точным, непосредственным и живым. Это
отклик души, первое непосредственное впечатление от
чтения, это своеобразный компас, эмоциональный
камертон.
Конечно, это суждение больше подходит к
художественной литературе, где преобладает образное
восприятие текста. Поэтому для чтения таких книг надо
стараться выбрать подходящие для этого случая место,
время, условия и даже... настроение. От благоприятной
совокупности этих факторов в большой степени зависит
впечатление от чтения.
Внимательный читатель, наверное, заметил: мы
только что совершили небольшую экскурсию в область
психологии восприятия. Это большая тема, и она выходит
за рамки нашей книги. Но прозвучавшее правило первой
встречи с книгой так важно, что пройти мимо мы просто
не имели права.
Знакомясь с книгой по теме, необходимой вам,
следует заполнить на нее библиографическую карточку с
такими (помимо основных, анкетных данных: автор, на-
7

звание, место и время издания) пометками;
1) о чем говорится в книге (с позиций ваших
требований и запросов);
2) оценка книги с учетом ее дальнейшего
использования.
Если вы решили прочесть книгу через какое-то
время, поставьте ее библиографическую карточку в свой
рабочий каталог с соответствующей пометкой,
например: «Прочесть после уяснения таких-то вопросов».
На всякий случай следует поинтересоваться, нет ли
в книге списка опечаток, и если он есть, внести
исправления в текст.
ТУРНИР ВКУСА
Бессонный летит карандаш,
кресты на полях остаются.
Лев Смирнов
Найти и отметить при чтении нужное — этому
посвящаются многие часы. Отмечают найденное разными
способами. Например, так: все заметки пишут на
отдельных листках бумаги или в тетрадке, а отсылки к
тексту книг делают, подсчитывая абзацы и строки:
«книга такая-то, стр. 40, 3-й абз. св.». Между тем
подсчитывать абзацы и строчки совсем не обязательно. Можно
взять обычную линейку и совместить ее нуль (край) с
верхней или нижней строкой книги. Теперь любую часть
текста можно «обозначить» в миллиметрах. Например,
так: «ПО—185». Эти числа указывают границы текста,
расположенного между 110 и 185 миллиметрами
линейки. Или с указанием номера страницы (скажем, 95) так:
«95.110—185».
Имея такие записи, легко работать с одной и той же
книгой дома и в библиотеке. Это уже небольшая
рационализация. Однако понаблюдаем за собой дальше.
«Если в... книге ты найдешь верную мысль,
подчеркни ее. Если же найдешь неверную — подчеркни
дважды», — советует писатель Расул Гамзатов.
Обычно мы так и поступаем: раскрыли книгу, рука
по привычке потянулась к карандашу. Если не делать
пометок в самой книге, то работа с нею замедляется,
становится менее производительной. Поэтому не
удивительно, что многие, имея возможность взять книгу в
8

библиотеке, предпочитают купить ее, чтобы хозяйничать
на ее страницах по своему усмотрению. Широко
известны . принадлежащие Марксу слова: «Они (книги. —
Г. Г.) — мои рабы и должны служить мне, как я хочу».
Ленин в одной и той же книге нередко делал
надписи, подчеркивания, пометки разными карандашами:
красным, синим, фиолетовым, черным. Иногда в самой
работе Ленин писал отзыв о ней, отмечал места, к
которым хотел вернуться.
Исследователи, изучающие работы и рукописи
Ленина, особое внимание уделяют таким его пометкам и
записям. Недаром издания, к которым прикоснулся
ленинский карандаш, ищут, сохраняют, исследуют.
В Центральном партийном архиве Института
марксизма-ленинизма находится более 800 таких книг,
журналов и газет.
По наблюдению П. Анненкова «Пушкин читал почти
всегда с пером в руке; страницы русских альманахов и
разных брошюр были покрыты его заметками».
Наш современник книголюб В. Резник в
«Альманахе библиофила» пишет: «Я с интересом отношусь к
чужим пометкам на полях. Происходит как бы обмен
читательскими мыслями по поводу прочитанного,
своеобразный турнир вкуса... Вообще, мне кажется, все эти
галочки, «нотабене» свидетельствуют о творческом
восприятии книги. Есть и другая точка зрения, но, думаю,
что все, что обогащает нас в процессе чтения, ' надо
брать в помощники».
Студенты нередко пользуются «подчеркнутыми
книгами» как добрым наследием своих предшественников.
Ат Кондратович, работавший с А. Твардовским в
«Новом мире», пишет: «Я сделал точную копию всех
пометок Александра Трифоновича с его экземпляра
толстовского тома (дневников последних лет жизни Л. Н.
Толстого. — Г. Г.), и у меня теперь есть как бы слепок
того, что думал он однажды при чтении этой книги. Вы
знаете, как все удивительно совпадает с тем, что я знаю
о Твардовском!
В этом томе... много закладок, нервных, иногда
резких пометок. Видно, с каким волнением это читалось,
вполне возможно — в последний год жизни Александра
Трифоновича».
Учитывая, что текст на книжной странице имеет
двусторонние поля, следует взять за правило размещать все
9

пометки при цервоначальном ознакомлении только с
одной стороны, например с внешней. Тогда внутренние
поля, оставшиеся чистыми, используются при последующей
работе. Этот прием позволяет избежать применения
разноцветных карандашей.
Закончим эту перекличку мнений замечанием Андре
Моруа: «Нужно читать с карандашом или пером в руке.
Ничто так не формирует хороший вкус и верность
суждений, как привычка выписывать понравившийся
отрывок или отмечать глубокую мысль».
Обладатель уникальнейшей библиотеки, 95-летний
Михаил Иванович Чуванов, имеющий 75-летний стаж
книголюба, рассказал нам: «На обложке книг я иногда
карандашом отмечал те страницы, которые меня так или
иначе интересовали, и помечал названия тем. В: Лиди-
на, например, я проштудировал с помощью подобных
своих указателей. К ряду книг с воспоминаниями
разных лиц я делал свой собственный алфавитный
указатель (очень плохо, что многие книги с воспоминаниями
об известных людях не имеют хороших указателей!).
Вот моя технология: сначала я выписывал все имена на
отдельные карточки, затем располагал их по порядку,
а потом вписывал начистую в алфавитном ряду на
обложку книги, а рядом с каждым именем помечал, на
какой странице о нем что написано».
Для- читателей нашей книги поэт Валентин Берестов
рассказал: «Мне приходится читать огромное
количество рукописей стихов. Если рукопись принадлежит мне
или дана для работы, я не люблю ставить минусы (их
надо ставить всегда очень много!), я, наоборот, дорожу
находками, и тогда с радостью ставлю знаки «плюс»,
выряжая ими свое положительное отношение. Пометки
делаю только карандашом, шариковыми ручками —
никогда! В моих личных книгах, особенно если они тесно
связаны с тем, чем я занимаюсь, подчеркиваю жирно,
ставлю «нотабене», другие значки — для того, чтобы
мгновенно сориентироваться при новых обращениях к
этим книгам.
Когда передо мною книга и она мне не
принадлежит, я ограничиваюсь закладками. На закладках пишу
одно-два слова или шифр, понятный мне. Иногда,
скажем, просто две буквы. Значки бывают постоянные и
временные. Вот, например, когда я составлял для
издательства «Книга» сборник эпиграмматической поэзии
10

С. Я. Маршака (лирические эпиграммы, стихи), у меня
были временные значки: ЛЭ — лирическая эпиграмма
или то, что к ней относится, АЭ — английская
эпиграмма, НП — народные песенки и так далее».
Но как же быть с известным утверждением, что
книги надо беречь?
«Одно дело — бесспорная заповедь не портить книг,
а другое дело — грамотные карандашные пометы на
полях автора, исследователя, владельца книги», —
считает член-корреспондент АН СССР Олег Николаевич Тру-
бачев. С ним согласна поэтесса Римма Казакова: «Нас,
к сожалению, настойчиво учили и требовательно
настаивали, что книги надо беречь- и безоговорочно в них
ничего не черкать. Но книга — это вещь, которой нужно
пользоваться. Не надо, конечно, ее чернилами заливать,
рвать страницы... Но простым карандашиком, бледно...
Ведь это даст большую экономию времени — и не
потребуется многое выписывать. А время надо экономить».
Делая пометки, надо стараться не наносить вред
книге — работать таким карандашом и так, чтобы при
необходимости можно было мягкой резинкой, не
оставив следа, стереть помеченное.
Разрывы линий при подчеркивании указывают, что
читать текст нужно не подряд. Разрозненные
подчеркнутые слова соединяют стрелками или пунктиром.
Таким образом из текста выхватываются именно те слова,
которые образуют нужные утверждения или понятия.
Читая только подчеркнутые слова и части фраз, мы
получаем тексты, поначалу затерянные в абзацах или
прямо не сформулированные (см. с. 88).
При всем том пометки в личных книгах — дело
личное, а нам не хотелось бы навязывать этот прием как
какой-то обязательный. Есть читатели, которые его не
используют, бывают и обстоятельства, когда он
оказывается лишним. Дальше мы узнаем, что имеются
приемы работы, заменяющие пометки в книгах.
Предвижу вопрос: пометки пометками, но ведь
делать их можно лишь в собственных книгах и журналах,
да и то не всегда (ценные издания трогать жалко).
А как поступить, если изучаешь библиотечную
литературу?
Облегчить работу можно разными путями, в
частности с помощью электрографии, магнитофона. Об этом
будет рассказано дальше. А сейчас — о самых простых
11

подручных средствах, но тем не менее очень
эффективных.
ЗАКЛАДКИ
Существует множество книжных закладок: тканевая
ленточка со скрепкой на конце, прикрепляемой к
корешку книги; ленточка-закладка с утолщением на конце,
просунутая в матерчатую петельку, приклеенную
изнутри к задней сторонке обложки или переплета; плоская
скрепка с прорезями, образующими пружинящий
язычок, «схватывающий» лист издания; тонкая резинка,
прикрепленная к одному из углов обложки и переплета
и надетая на угол читаемой страницы; картонная
закладка с двумя загибами, заходящими за последний
лист книги, и скользящей планкой, надетой на нее,
позволяющая, как и скрепка, когда она вставлена сбоку,
фиксировать также строку, на которой закончено
чтение.
Некоторые закладки причиняют книгам вред и
поэтому могут использоваться лишь для дешевых брошюр,
находящихся в личном пользовании.
Читатели часто используют закладки из полосок
бумаги (иногда плотной). В этом случае надо
быть.осторожным, так как есть опасность, что важная закладка
выпадет из книги или журнала и нужное будет
потеряно. Чтобы этого избежать, можно приклеивать закладки
к полям журналов и, скажем, книг-конволют. Иногда в
этом случае закладку обрезают по формату книги,
чтобы выступающие части закладки не мялись. При этом
если закладка из плотной бумаги, то и обрезанная, она
помогает открывать книгу в нужном месте.
Книжная закладка может отмечать сразу два листа
в книге, если использовать оба ее конца.
Можно самому из тонкой пластмассы изготовить
книжные закладки, «читающие вместе с нами». Такая
закладка (рис. 1), вложенная, например, в конец
намеченной к чтению главы, как бы следит за
переворачиваемыми страницами и отмечает заостренным концом
ту страницу, которую вы читаете или на которой
остановились, на время прервав чтение.
Проявляя бережное отношение к ценной книге,
читатель может, открывая книгу с узкой закладкой,
сначала передвинуть ее от верхнего (нижнего) среза книги
12

к боковому (или вместо традиционной
узкой закладки использовать лист
бумаги по размеру шире страниц книги).
Тогда палец сразу открывает книгу в
нужном месте, причем не у корешка,
что вредит книге, а со стороны
бокового среза.
Уже само положение закладок
организует труд. Скажем, та, что видна
сверху, отмечает место, где вы
прервали чтение, закладка снизу —
примечания, а помещенная сбоку книги
дает возможность быстро обращаться
к иллюстрациям, например к картам,
таблицам.
На закладке мождю написать
номер отмечаемой страницы или
пометить одну сторону закладки каким-
либо значком, тогда она всегда
укажет читателю нужную страницу из
двух смежных.
Листки бумаги, вложенные вами в книгу и
отмечающие нужные страницы или разделы, могут нести и
другую разнообразную информацию, стать
незаменимыми помощниками в работе.
Рис. 1. Закладка,
«читающая вместе
с нами»
КАК ИЗВЛЕЧЬ ИЗ КНИГ ПОМЕТКИ?
Бывают обстоятельства, когда при чтении
необходимо делать отметки в таких экземплярах книг, где их
делать нельзя. Это библиотечные книги, книги, взятые у
знакомых, или пусть ваши, но особо ценные издания.
Б. Пастернак писал А. Ахматовой: «У меня нет
вашей книги. Я брал ее на прочтение у Федина и не мог
исчертить восклицательными знаками, но отметки
вынесены у меня отдельно (подчеркнуто нами. — Г. Р.),
и я перенесу их в свой экземпляр, когда достану
книгу».
Вы, верно, не раз задавали себе вопрос: как обойтись
без пометок в книгах, чтобы не наносить им вреда?
Имеется прием, позволяющий делать записи' какого
угодно размера, не прикасаясь к книге карандашом.
Сущность приема: при чтении вы закрываете соседнюю
13

страницу чистым листком или полоской бумаги вровень
с нижней строкой страницы и проводите вертикальные
линии на вкладном листке напротив нужного отрывка.
Позже, приложив листок бумаги (разумеется, с
указанным номером страницы) к тексту, без труда прочтете
или выпишете из книги найденный отрывок.
Вкладные листки позволяют весьма экономно и
точно, лишь с помощью линий, давать точный адрес цитат
или отсылать личный комментарий к нужному месту
текста источника, не требуя указания номеров абзацев
(«снизу», «сверху»), подсчета строчек,
«миллиметровых» пометок.
В сущности, прием известен давно. К примеру,
среди книг Стендаля (А. Бейля), Д.- И. Менделеева
имеются книги с вплетенными чистыми листками. Одна
сторона таких листков предназначалась для отметок,
относящихся к левой, другая (оборотная) — к правой
странице книги.
Известный теоретик книговедения М. Н. Куфаев
пишет о приемах работы А. С. Пушкина-читателя: «Неко- ,
торые места он подчеркивает в тексте, иные отчеркивает
на полях, на полях же ставит различные знаки (N3 —,
?, !, X и др.). В тех же случаях, когда замечание
Пушкина должно принять пространную форму, мы видим
бережно обрезанные, в уровень с книгой, вкладные листки
писчей или почтовой бумаги, покрытые замечаниями
Пушкина».
Читатель, желающий полнее использовать площадь
вкладных листков, может сделать комментарии и
отметки сразу к четырем страницам книги на одном листке.
В этом случае делят листки пополам вертикальной
чертой или хотя бы складывают: черта или сгиб покажут
границу, за которую не должны переходить записи,
относящиеся к разным страницам.
Прозрачные вкладные листки применяют для
анализа карт, диаграмм и графиков. Это позволяет не только
копировать элементы изображения, но и отмечать
нужные детали, снабжая иллюстрации книги своими
комментариями. Прозрачным листком накрывают страницу
и на нем подчеркивают нужные строчки книжного
текста. Если затем наложить листок на страницу, в тексте
как бы окажутся ваши подчеркивания*. Так же отмечают
и ключевые слова текста (они в известной мере
раскрывают содержание).
14

Вкладные листки
значительно
упрощают сбор данных из
книг (журналов). С
их помощью —
даже на одном
листке! — можно вести
параллельные и
сопоставительные
записи при работе с
несколькими
источниками, дополняя
выписки из основной
изучаемой книги
примечаниями,
взятыми из других, а
также своими
размышлениями. В
дальнейшем
вкладные листки
объединяются,
классифицируются. Если для
удобства
распределения по темам
потребуется
размножить листки, то это
сделать очень просто Рис. 2. Дубликаты вкладных листов
(рис. 2).
При проработке книги сразу по нескольким
вопросам удобно пользоваться вкладными листками, заранее
разграфленными на темы. Заполняя такие листки,
полезно сгибать их вдоль, приближая нужные
вертикальные графы к тексту книги. Так же поступают и при
работе с уже заполненными вкладным'и листками, читая с
их помощью «невыписанные выписки».
Вы работали с литературой дома. Но вот вам
понадобилось зайти в библиотеку. Вносить туда личные
книги, как известно, строжайше запрещено. Но, взяв с
собой вкладные листки, вы как бы проникаете в
библиотеку со своими книгами. Или, встретив в библиотеке
нужную книгу, читаете ее, делая пометки на вкладных
листках. Дома вы сможете'перенести пометки с листков на
страницы собственной книги.
Оставлять все листки в книге после ее чтения не сле-
15

дует: книга разбухает. По мере накопления листков их
помещают в тематические картотеки, конверты, папки.
Естественно, что на вкладных листках должен быть
указан источник. Чтобы многократно не повторять
название книги (иногда очень длинное) и выходные
данные, вы можете присвоить изданию произвольный шифр.
Тогда на листках фиксируются только этот шифр и
номера страниц. Предположим, книга имеет шифр 457, им
помечают все листки и рядом проставляют номера
страниц (457—34; 457—41; 457—169).
Если вы работаете с несколькими источниками или
готовитесь выступить перед аудиторией, можно
вкладные листки или обычные закладки пронумеровать.
В планах к реферату, конспекту или устному
выступлению указывают, в какой последовательности нужно
использовать места, отмеченные закладками (при этом не
важно, из какой книги и в какой очередности взяты
материалы). Перед вами на столе или на кафедре лежат
книги с пронумерованными закладками. Согласно
своему плану вы открываете книги по порядку нумерации
закладок. Конечно, за первой книгой может следовать
последняя, затем опять первая и так далее.
Вкладные листки не только не отменяют пометок на
полях книг, но даже могут их существенно дополнить.
Тут уже проявляется способность листков к
оперативной систематизации текстов. В этом случае книжные
отчеркивания просто копируют на вкладных листках, тем
самым как бы вынимая пометки из книг. На листках
хотя бы коротко записывают тематические признаки
взятых из книг извлечений или обозначают номерами сами
темы. Получается набор листов, которые легко
поддаются перетасовке и систематизации, тем самым
перетасовываются и систематизируются материалы.
Справка. Московская фирма «Восход» выпускает
пеналы с вкладными полосками (Закладки для книг.
Артикул МГ-087-01-285, ТУ-81-01-349-75). Пеналы удобны
тем, что их можно ставить на полках рядом с
книгами.
УЧИТЫВАЙТЕ ПРОЙДЕННОЕ!
Дополняют пометки в книгах таблицы с перечнем
тематических признаков в соответствующих графах.
Пользуясь графами с номерами страниц, вы всегда быстро
16

найдете нужное место. Подобные таблицы могут
отсылать не к одной, а к ряду книг.
Читая книгу, полезно четко разделять материал на
освоенный и неосвоенный, на знакомый и незнакомый.
А значит, нужен и учет пройденного и намеченного к
проработке.
Как выделять прочитанное, отмечать особо важное,
как планировать работу, ее тактику? Для регистрации
и учета проработки книг полезно употреблять таблицы
чисел. На обычной странице печатаются или пишутся
1000 порядковых номеров, которые будут обозначать
страницы книги. Можно также воспользоваться
таблицами, напечатанными на стандартных
библиографических карточках, где умещаются сотни номеров страниц.
На бланке-таблице вы можете отмечать различными
значками номера проработанных страниц. Кружок,
скажем, будет означать, что эту страницу более читать не
следует, подчеркнутый номер — что данная страница
содержит особо нужный материал и т. д. Весь этот
набор меток позволяет кратко и быстро вести
разнообразную регистрацию работы и учет чтения, особенно при
работе с чужими книгами (библиотечными и взятыми
напрокат).
Если к тому же на бланке вы пометите, с какой
целью обратились к книге, то, возвратившись к ней
позже, всегда сможете понять, что именно уже было
прочитано и какая работа вам еще предстоит.
Подробнее обо всем этом (и многом другом) вы
можете узнать в разделе «Заведи себе каталог» (с. 101).

периодика
ГДЕ «БУДУЩЕЕ ВСТРЕЧАЕТСЯ С ПРОШЛЫМ*
Газета —
это
не чтение от скуки}
Газетой
с республики
грязь скребете;
Газета —
наши глаза
и руки,
Помощь
ежедневная
в ежедневной работе.
В. Маяковский
По меткому замечанию писателя В. Г. Короленко,
в журналах и газетах «будущее встречается с
прошлым... Читая газеты, встречаем разные злобы дня».
Генеральный конструктор, создатель истребителей
Як, дважды Герой Социалистического Труда Александр
Сергеевич Яковлев так сказал в беседе с нами о роли
прессы в его жизни: «Настолько органично влилась в
жизнь газетная и журнальная информация, что мы ее
порой и не замечаем, как свежий воздух, которым
дышим. А пороешься в памяти, и чудится, что пресса
ведет нашу жизнь, даже строит ее».
18

Порой трудно себе гфедставить, какой богатейший и
незаменимый арсенал мыслей, мнений, сведений
представляют собой газеты и журналы, как много они могут
дать любому читателю. Сфокусированные и
сопоставленные в какой-либо тематической подборке, такие
сведения обретают особую ценность.
С книгами все ясно. Порой редкая тема не
отражается в них с долиной полнотой. И когда хотят узнать что-
либо, обращаются к аккумуляторам знаний —
энциклопедиям, справочникам, указателям литературы.
Подбирают библиотечку книг на нужную тему.
Но книги новых сведений оперативно не дают, не
отвечают на злободневные вопросы, поскольку от времени
написания книги до выхода ее в свет проходят годы.
Между тем в газетах этот промежуток времени
исчисляется днями, а в журналах — несколькими месяцами.
Поэтому именно в периодике так ощутимо свежее
дыхание жизни.
В журналах и газетах содержатся оперативные
сведения практически по любой теме. Надо только уметь
их вылавливать, пропуская через решето своего
интереса.
Те, кто внимательно относится к периодике, ведут
годами, а то и десятилетиями журнально-газетную
разведку и в результате оказываются в выигрышном
положении.
«Я опираюсь на ту мощную литературу, которая
сложилась в нашей стране... Дело в том, что многие
материалы печатались раньше в периодике. Не все ученые,
видимо, любят перелистывать старинные журналы и
газеты» (Валентин Пикуль).
Уникальные своды данных в подобранном и
сгруппированном виде, обилие сведений, обладателем
которых является отдельный целеустремленный человек,
поражают воображение.
В результате выигрывает не только этот человек.
Выигрывают все, кто его знает. Они заряжаются его
энергией, его увлеченностью. Поневоле задумываешься:
а так ли это важно, что именно интересует человека —
лекарственные растения или Пизанская башня? Важно
тут другое — неукротимость в достижении знаний,
увлеченность.
По-особому относятся государство и общественность
к подобного рода собирателям и их коллекциям. К ним
19

постоянно обращаются за справками специалисты, в
отдельных случаях коллекции приобретаются
библиотеками или архивами. Так упорядоченные собрания фактов
и сведений становятся доступны большому числу
людей.
На фоне методических рекомендаций мы познакомим
вас с некоторыми умелыми читателями газет и
журналов, с теми, кто обогатил и обогащает себя и других
сокровищами периодики. Надеемся, что многие из вас
с новыми мерками подойдут к этому неисчерпаемому
источнику разносторонней информации.
«ЗНАНИЙ НЕ ЗАНИМАТЬ СТАТЬ»
Значение систематического накопления вырезок из
газет и журналов может выйти далеко за пределы
личных интересов собирателя. Один из примеров —
известная коллекция М. Д. Хмырова.
Обогащая себя знаниями, М. Д. Хмыров стремился
облегчить пути к знанию другим. Одни называли
Михаила Дмитриевича историком,^ другие — писателем,
третьи — библиографом. Его называли также
«литературным пролетарием», «неутомимейшим тружеником
русской науки». О нем писали в журналах, ему
посвятили статьи энциклопедии.
Журнал «Исторический вестник» в апреле 1897 г.
писал о «высшей степени полезном литературном
труженике» Хмырове: «Это был человек своеобразный во
всем: в одежде, привычках, во взглядах на вещи и
даже в обращении с людьми. Страстно любя русскую
историю, Хмыров посвятил себя так называемой
«черновой» работе, не видной, но во многих отношениях
драгоценной... для лиц, занимающихся наукой. Весь свой
скудный заработок он тратил на составление
библиотеки по особенному, им продуманному плану. В русских
периодических изданиях разбросана громадная масса
полезных и .важных сведений о России, которые
пропадают бесследно за недостатком указателей к ним.
Хмыров скупал на толкучем рынке книги, старые 4и
новые журналы, газеты, разрезал их по статьям и
распределял последние сообразно содержанию в отдельные
папки, в систематическом порядке.
...В течение десяти лет через его руки прошло до
20

12 тысяч разных журналов. Разбитые по статьям и
отделам, охватившим почти все отрасли знания, они
составили богатое и, можно сказать, единственное в своем
роде книгохранилище, к которому прибегали за
справками и сведениями ученые и любители чуть ли не со
всех концов нашего отечества.
...Хмыров читал каждую книгу не иначе как с
выписками, разнося на отдельные листки, с кратким
объяснением содержания, все встречавшиеся в ней собственные
имена и события, благодаря чему у него имелось
всегда необычное обилие всевозможных справок и сведений
о том или другом историческом лице или событии».
Собрание книг и вырезок оказалось настолько
значительным, что положило начало библиотеке
Государственного исторического музея.
Вырезки накапливались в папках по темам, внутри
папок они складывались по алфавиту (по фамилиям
авторов или названиям статей).
Сидя в Государственной публичной исторической
библиотеке РСФСР, мы берем в руки эти папки, с
трепетом перелистываем вырезки... Вот некоторые темы из
собрания вырезок: «Австралия, Академия наук,
Александр Македонский, Амурская область, Аристотель,
армия, артиллерия, астрономия, Байрон, балет, Бельгия,
Беранже, Бетховен, быт и нравы...» Всего в коллекции
317 тематических разделов.
В библиотеке хранятся 1288 томов Хмыровской
коллекции. Некоторые из них содержат по тысяче вырезок,
копий деловых бумаг, указов, манифестов и т. д.
Обладая такими сокровищами, накопленными за
двадцать лет труда, он имел право заявить, что нам
«знаний не занимать стать; к труду русский человек
способен». Хмыров не только обогащал накопленными
знаниями других, но и использовал собранное для
написания статей и книг.
Его мечтой, к осуществлению которой он стремился
многие годы, было создание «настольной энциклопедии
русского отечествоведения». В эту энциклопедию, по
замыслу Михаила Дмитриевича, должны были войти
сведения по истории, географии, статистике, этнографии,
торговле, промышленности России.
Из-за ранней смерти (в 42 года), несмотря на
проделанную Хмыровым огромную подготовительную
работу, эта мечта осталась неосуществленной.
21

«Нет нужды доказывать, — писал
собиратель-патриот в проекте издания, — что знание своего отечества по
возможности во всех отношениях
нравственно-обязательно для каждого истинно-просвещенного гражданина.
...Не только в ряду государств существующих, но и
.существовавших когда-либо... не видим ни одного,
которое бы, как наша Россия, в течение целого тысячелетия,
несмотря на различные влияния исторические,
оставалось верно своим начальным преданиям, шло твердо и
тем же путем, выросло в державу сильную,
занимающую по праву видное место между первоклассными
государствами...
...Россия, выступившая на поприще науки гораздо
позже других... умела произвесть давным-давно и
сохранить доныне не только обильный свод летописей, этот
источник самопознания, но и поэтическое «Слово о
полку Игореве», превосходный образчик русского эпоса;
при самом начале своего научного бытия она уже имела
Ломоносова; а теперь, когда этому бытию не минуло
еще двух веков, с гордостью произносит известные
всему просвещенному миру имена Карамзина, Крылова,
Пушкина».
Хмыров работал также над составлением
библиографического указателя к русским периодическим
изданиям. Однако и этому его грандиозному замыслу не
суждено было осуществиться.
ЦИКЛЫ ЧТЕНИЯ
— Сохраняете ли отдельные номера газет? —
спросили мы политического обозревателя «Правды» Юрия
Жукова. Он ответил:
— Лишь то, что безусловно может пригодиться...
Если начнешь задерживать комплекты газет, то
вскоре в них утонешь. Вообще желательно, чтобы цикл
работы с газетами не превышал 24 часа. Нельзя, чтобы
стихия прессы захлестывала вас, превращалась в
балласт.
— Очевидно, 24-часовой цикл чтения периодики
подразумевает особо сосредоточенное чтение. Не ленивое
проглядывание, а активное восприятие, быстрый и
окончательный выбор нужного, немедленное отсеивание того,
что является лишним для каждого конкретного
читателя.
22

— Именно так. Нужна особая читательская
дисциплина, непримиримость к себе, если уж хочешь^как-то
справиться с периодикой... Как бы ты ни был занят,
есть норма, и как бы долго ни пришлось сидеть, надо
стремиться обязательно закончить просмотр газет
сегодня, не оставлять на завтра и малых порций.
— А если все же не успеваешь, как быть?
— Научиться выбирать с первого взгляда и
консервировать немедленно то, что необходимо.
Диктор Ольга Высоцкая рассказала нам: «Я всегда
учитываю в расписании домашнего чтения, что,
например, газета «Советская культура» выходит три раза в
неделю, «Литературка» — один раз, «Правда» *-
каждый день. Значит, «Правду» надо читать ежедневно, а
другие издания оставляют больший резерв времени».
ЖУРНАЛЬНЫЕ ЛОЦИИ
Если вы проявите любознательность, то многое
узнаете из журналов даже при беглом их
перелистывании. Вас ждут находки. Неожиданной, например, может
показаться публикация в журнале «Техническая
эстетика» (1981. — № 7. — С. 24—27) о... стрессовых
состояниях человека. Там же помещен и список литературы:
вот вам и дорога от журналов к книгам.
Вообще после беглого чтения журналов может
возникнуть какой-то интерес, он поведет к углубленному
изучению предметов уже по книгам.
Читатель хорошо понимает, что мы не предлагаем
всем подписываться на такой специальный журнал, как
«Техническая эстетика», но в библиотеке перелистать
его, как и многие другие, очень советуем при первой же
возможности.
Разнообразные журналы и еженедельники не только
проинформируют о новых книгах, дадут рецензии на
них, но порой и сообщат о статьях в родственных
журналах. Журнал «Народное образование» имеет раздел
«Прочтите это в журналах». Тут можно найти краткие
сообщения о публикациях журналов «Советская
педагогика», «Начальная школа», «Воспитание школьников»,
«Школа и производство», «Физика в школе» и др.
Итак, у вас появилось желание внимательнее
познакомиться с журналами. Как это сделать? Ясно, что не
23

только по их названиям и названиям статей.
Внимательно просмотрите оглавления и рубрики журналов,
пролистайте журналы (и не один случайный номер, а лучше
бы все номера за год-другой). Закрепите знакомство,
заглянув в последние номера журналов за год, где
обычно даются годовые перечни статей. В них увидите все
рубрики и темы, освещаемые в течение длительного
времени. Для примера вчитайтесь в подобный перечень
журнала «Наука и жизнь». Вы не зря потратите время,
и мы твердо уверены, что после такого чтения
обратитесь к ряду номеров и, как знать, не станете ли
постоянным читателем и подписчиком журнала.
Впервые листая свежие журналы, сразу же
отметьте закладками места, вас заинтересовавшие. Нам
известны семьи, закладки членов которых имеют разные
цвета.
Этот, казалось бы, .самый простой прием экономит
время, делает не нужным повторный поиск и, самое
главное, стимулирует чтение. Проявляется здесь и
психологический эффект: хочется вынуть закладки из
стопки журналов, так как они делают журналы
неприглядными...
Поможет глубже разобраться в содержании особая
техника работы (см. с. 30, 34, 36), но прежде всего
помогут разобраться сами журналы. Возьмем с полки
«Известия Академии наук СССР» или журналы
«Техническая кибернетика», «Измерительная техника»,
«Электронная обработка материалов». Все они
публикуют на своих страницах аннотированные перечни
статей данного номера. Эти сведения печатаются в
формате стандартных библиографических карточек, поэтому
их можно вырезать из журнала и вставить в ваш
личный каталог. Очень удобная форма знакомства с
содержанием. Ведь оглавление дает только названия статей,
а чтение самих статей было бы долгим занятием, во
время которого читатель, по сути говоря, составлял бы
для себя общее представление о статьях, то есть ту же
аннотацию. А тут даже без перелистывания страниц
удается сразу же узнать об основном содержании
публикаций, при этом быстро решить, необходимо ли читать
ту или иную статью полностью и на что именно при
чтении следует обратить особое внимание.
В каждом номере журнала «Заводская лаборатория»
печатаются рефераты (краткое содержание) статей, на-
24

мечаемых к опубликованию в следующем номере.
Но оказывается, и этого мало! Читатель имеет
возможность пользоваться — по подписке или в
библиотеке — так называемыми бюллетенями сигнальной
информации. Заранее (за несколько месяцев) бюллетень
известит вас о статьях предстоящего номера, скажем,
в журнале «Лабораторное дело». Вы сумеете его
достать и вовремя прочесть нужные материалы. Кроме
того, в изданиях сигнальной информации вы сможете
познакомиться с рефератами будущих статей.
Наконец, все ли статьи можно прочесть в журналах?
Вопрос кажется нелепым. Перефразируем его: все ли
научные статьи публикуют в журналах? Оказывается, не
все.' Часть статей поступает на депонирование. Это
особое государственное хранение, в котором авторы могут
оставлять, так сказать, «до востребования» свои статьи,
а интересующиеся имеют возможность получать их
копии. Множество статей депонируется, в частности,
Всесоюзным институтом научной и технической
информации - ВИНИТИ.
Справка, Полезно знать, что производственный
комбинат ВИНИТИ (его адрес: 140010, Люберцы-10,
Октябрьский проспект, 403) принимает по почте заказы на
копии статей из ряда советских и иностранных
журналов.
НА ПЕРЕКРЕСТКАХ ПЕРИОДИКИ
Происшествие, описанное в сей
повести, основано на истине.
Подробности наводнения
заимствованы из тогдашних
журналов.
А. С. Пушкин
Предисловие
к «Медному всаднику»
Поневоле напрашивается сравнение с книгами.
Книги вы бережно храните. В библиотеках в их поисках
перерываете полки и каталоги. К книгам, особенно
прошлых лет, все мы испытываем подчеркнутое уважение.
Между тем журналы целыми годовыми комплектами
сплошь и рядом меняем на книги... через пункты
вторсырья. К сожалению, мало кто читает журналы, издан-
25

ные ранее, а о газетах и говорить нечего. Правда, в
этом есть своя логика: многие журнальные и газетные
публикации привлекают именно своей злободневностью
и по этой причине они быстро устаревают.
Прислушаемся, однако, к двум мнениям —
Генерального конструктора А. С. Яковлева и главного
редактора «Комсомольской правды» военных лет Б. С.
Буркова.
Яковлев: «Когда я начал писать книгу о прожитом
и пережитом «Цель жизни», мне очень пригодились
заботливо сохраненные матерью пожелтевшие номера
газет «Русские ведомости» и «Московский листок» 1917
года. Воспользовавшись этими газетами, я смог
приблизить читателей к особому духу того времени».
Бурков: «Если бы можно было издать для широких
читателей подшивки старых газет? Думаю, немало бы
нашлось охотников таким путем приобщиться к
истории».
Время показало, что разговор об издании подшивок
старых газет не беспредметный. Совсем недавно, в
1988 г., Восточно-Сибирским книжным издательством
выпущена в свет книга «Слово в защиту Байкала»,
состоящая из газетных и журнальных статей, три
десятилетия ведущих речь о том, как сберечь «жемчужину
Сибири».
А вот еще одна новость: в 1988 г. факсимильно в
виде тома издана газета «Московские новости» за 1987 г.
Трудно предполагать, что если в уже
упоминавшемся журнале «Техническая эстетика» вы вдруг нашли
статью о стрессовых состояниях человека, то сразу же
вам попадется под руку статья на эту тему в журналу
«Наука и жизнь» (1980. — № 3). Для этого нужно быть
постоянно в состоянии поиска. И тогда, листая журналы
«Экономика и организация промышленного
производства» (1980. — № 11) и «Коммунист» (1980. — № 12. —
Вильнюс), вы прочтете в них статьи «Еще раз об этике
руководителя» и «Культура общения». Одна дополнит
другую, а обе вместе — прочтенное ранее.
Легко догадаться, что в приведенных примерах
поиска велика доля случая. Другое дело —
целеустремленный путь. Как известно, он наиболее прямой. Скажем,
если вам встретилась какая-то публикация на
медицинскую тему, она вас заинтересовала и вы захотели
расширить свои знания, то логично обратиться к брошюрам
26

«Новое в жизни, науке, технике» серии «Медицина»
(издательство «Знание»). Полезно будет для этой цели
просмотреть и научно-популярные брошюры народного
университета (факультет «Твое здоровье»). Тогда вы с
большей степенью вероятности найдете то, что ищете.
Один из читателей, обстоятельно знакомясь с
журналом «Политическое самообразование», обратил
внимание на рубрику «Работа с книгой» и вспомнил, что,
кажется, уже встречал в этом издании статьи на
подобную тему. Он просмотрел номера журналов прежних
лет, а затем и новые его поступления. Находка не
заставила себя ждать: был «раскопан» многолетний цикл
из десятков статей с 1973 по 1989 г.
Нетрудно предположить, что такому актуальному
вопросу, как интенсификация умственного труда,
посвящают статьи и другие периодические издания. Это —
«Библиотекарь», «В мире книг», «Книжное обозрение»,
«Молодой коммунист»... Если и их взять на вооружение,
то, может статься, в ваших руках окажется каскад
сведений и возникнет ощущение концентрации
распыленного материала. Чтение статей озарит спектром идей,
широко освещающих одну общую тему.
Предупредим вопрос читателя. Можно утверждать,
что при умелой организации на поисковый просмотр
журналов не уйдет много времени. Испугавшегося
большого объема работы можно тут ободрить и по-иному.
Просим его не принимать ничего на веру. Пусть он
попробует при встречах с газетами убедиться в
истинности, например, следующего утверждения.
Когда вы регулярно просматриваете многие журналы
и газеты, то нужные темы сами появляются в поле
зрения. Вы оказываетесь как бы на оживленном
перекрестке. Бывает, что, прочтя ту или иную публикацию, вы
только приоткрываете для себя новый пласт идей.
Вторая, третья встречи с полезными для вас статьями
расширяют ваш кругозор и спектр интересов. И это не
удивительно.. Если вы постоянно активно проникаете в
тексты периодики, то будете в курсе событий —
международных, научных, спортивных и любых других,
расширите свою эрудицию. Но... лишь при одном условии: если
правильно организуете свой труд. И тогда вас, как
говорили в старину, будут по богатству знаний и умению
трудиться уподоблять пчеле, а не порхающему
мотыльку.
27

ОРИЕНТИРОВАНИЕ
Словарь синонимов от слова «ориентация» отсылает
к слову «направить». И вот оно засияло гранями своих
значений: «нацеливать, указывать (или давать
направление)». Так что/ как видим, «ориентирование» — это и
нацеливание (выход к цели), и получение нужных
направлений поиска, и расширение и углубление его
тематики.
Ориентированию в журналах прежде всего помогают
перечни содержания (каждого номера и сводные за
год). Однако в них включаются не все публикации.
Кроме того, по заглавиям статей не всегда определишь,
какую именно информацию они несут. Вот почему особо
интересующие издания читатели просматривают
насквозь страницу за страницей. Такому просмотру
научишься не сразу. Но постепенно приходит навык
быстро схватывать содержание и без затруднений решать, в
каком объеме знакомиться с материалом и надо ли
вообще читать ту или иную публикацию.
Ориентирование помогает и то, что отрывки статей,
имеющих продолжение на других страницах журнала
или еженедельника, нередко оканчиваются стрелками,
подчас стилизованными, а в конце такого рода
публикаций ставятся знаки окончания: точки или
квадратики.
Особенно интересные и нужные вам журнальные
материалы следует прочитывать (или хотя бы бегло
просматривать) сразу же после выхода очередного номера.
Но порой стоит подождать материалы, обещанные
редакцией. Преимущества очевидны: получаете возмож*
ность читать целиком серии статей, опубликованные в
нескольких номерах. Иногда просматривают годовые
комплекты журналов, идя от публикаций сегодняшнего
дня, подчас случайно найденных, к старым.
Необходимость обращения не только к свежим, но
и к старым номерам огромна у разных читателей — от
ученых до студентов и даже школьников. Все это дало
право рабочему из Нижнего Тагила С. Я. Черных в
сборнике «Библиография в моей жизни» упрекнуть
издателей: «Хотелось бы чаще видеть ретроспективные
указатели содержания журналов. Таких указателей явно
не хватает. Между тем многие столичные журналы
перешагнули полувековой рубеж. Например, «Октябрь» и
28

«Звезда» выходят с 1924 года, «Новый мир» — с 1925,
«Молодая гвардия» — с 1922, «Огонек» — с 1923.
В 1981 году исполнилось пятьдесят лет журналу
«Знамя». Почему бы не начать выпуск указателей,
раскрывающих содержание этих журналов? Такие указатели
нужны многим, интересующимся непростым процессом
развития советской литературы, формированием
личностей художников слова от их первых творческих шагов
до широчайшего признания».
ПУТЕВОДИТЕЛИ ПО СОДЕРЖАНИЮ
Да, есть в чем упрекнуть редакции журналов и
газет. Давно образовался досадный пробел: почти полное
отсутствие тематической библиографии, раскрывающей,
в частности, содержание научно-популярных журналов.
Из года в год в них печатается огромное количество
полезных сведений, но они, как правило, нигде не
систематизированы и, таким образом, обречены на
рассеивание и выпадают из активного использования.
Читателям приходится самостоятельно вести поиск в годовых
комплектах журналов, порой перелистывая сотни
номеров, разыскивая нужное, регистрируя и группируя его.
На это тратится не только личное время граждан, но в
конечном счете и огромный их умственный потенциал.
Имеет смысл время от времени снова и снова
обращаться к годовым комплектам журналов. С годами
меняются наши вкусы и интересы, события заставляют по-
новому смотреть на темы, промелькнувшие некогда
незамеченными.
Чтобы узнать, как организовать эту работу,
обратимся к накопленному опыту.
Кандидат педагогических наук Т. С. Макаренко
защитила диссертацию на тему о формировании культуры
чтения. Это дало нам повод расспросить ее об опыте
работы. Татьяна Сергеевна еще студенткой не только
читала журнальные статьи, но бегло их перелистывала,
и затем даже увлеклась этим занятием. В результате
просмотра разных журналов у нее скопилась масса
отмеченных статей. Их немыслимо было прочесть все яод-
ряд, хотя и попадались среди них актуальные, свежие
статьи, пройти мимо которых очень не хотелось.
«Так постепенно я пришла к выводу, — рассказала
29

Макаренко, — что самые интересные публикации не
обязательно читать немедленно. Более того, часть из
них, оказалось, даже лучше читать позднее по той
причине, что подлинный интерес к ним возникал в связи
с поступлением новых материалов в тех же или в
других журналах и при появлении книг, освещающих мои
проблемы.
Для удобства я заполнила библиографические
карточки на нужные мне статьи. Карточки разложила по
темам. Так возник полезный архив. Забегая вперед,
могу отметить, что я пользуюсь им уже многие годы.
Расчет был прост: как только материалы
понадобятся, в библиотеках смогу найти нужные журналы, а
поначалу карточки заняли места в тематических отделах
моего личного каталога. Причем карточки на статьи,
требующие быстрого прочтения, я поставила в
специально заведенную особую рубрику каталога.
Как я организовала работу? Вначале в номера
журналов вложила закладки. Ими отметила статьи и
заметки, а отчеркиванием, на Закладках — отдельные
места в статьях. Для облегчения ориентирования на
выступающих частях закладок я написала темы
публикаций. Это помогло, не раскрывая журналы, подбирать
статьи с общим содержанием для дополнительного их
изучения.
Затем я могла уже планировать, что читать сегодня,
какие статьи отложить, как объединить разные
публикации в некое единое целое.
Очень полезно наряду с выписками или вырезками
составлять перечни материалов, опубликованных в
журналах. Как без такого перечня узнать, что содержит
журнал? Мыслимо ли объединить разрозненные, но
близкие по содержанию статьи, хотя бы и одного
журнала, между опубликованием которых проходят иногда
годы?
Я регулярно провожу в библиотеках подобные
поисковые просмотры интересующих меня журналов.
Поступайте также! Не пожалеете» — так закончила свой
рассказ Т. С. Макаренко.
Тем, кто для себя готовит своеобразные указатели
содержания, полезно знать, что тематические перечни
статей иногда печатают и сами журналы. Заглянем в
журнал «Химия и жизнь» № 1 за 1979 г. В нем
опубликован путеводитель для фотолюбителей. Это перечень
SO

сведений из многих номеров журналов. Путеводитель
сопровожден примечанием: «Почти с первых месяцев
существования «Химии и жизни» на страницах
журнала стали появляться статьи и заметки по фотохимии и
на другие фотографические темы. Сейчас рубрика
«Фотолаборатория» прочно утвердилась в журнале.
Содержание ее в значительной степени подсказано
читателями. Но с ростом тиража и увеличением числа
подписчиков нас все чаще спрашивают о том, что уже когда-
то в журнале было. Чтобы помочь новым читателям,
приводим полный перечень всех наших публикаций по
фотографии. Одно только замечание: путеводитель
составлен по алфавитно-предметному признаку, а не по
заглавиям статей, потому что заглавия, к сожалению,
далеко не всегда точно передают суть статьи или
заметки».
Фотолюбителям, которые захотят активно пользо- ~
ваться путеводителем, полезно дополнять его
содержание. Как это сделать?
Перенести сведения из путеводителя на отдельные
карточки и вставлять между ними новые, используя
тот же алфавитный принцип. Причем карточки не
обязательно должны отражать содержание только одного
журнала. Напротив, предпочтительно сюда ставить
карточки статей и заметок из других изданий.
Информацию, например, можно взять из годового перечня
публикаций «Науки и жизни». Тут содержатся сведения о
материалах разделов журнала: «События дня», «Наука
на марше», «Ваше свободное время», «Школа
практических знаний»... Обратите внимание и на такие рубрики
как «Новые товары», «Фотоблокнот», «Ваше свободное
время», «Дела домашние». Вы найдете статьи о
проявлении пленки ОРВО, о фотоаппарате ЛОМО, о
фиксирующем проявителе...
При составлении списков будьте осторожны.
Скажем, из рубрики «Лицом к лицу с природой» вы взяли
статью «В кадре амурский тигр». Надо бы проверить,
обратившись к самой публикации, идет ли на самом
деле речь в статье о фотографировании...
Догадываюсь, что у читающих эти строки возникает
вопрос: существуют ли пути для «глобального»
ознакомления с содержанием комплектов того или иного
журнала без затрат собственного труда, тем более что не
так-то просто бывает даже и найти в библиотеках иной
31

журнал. Путеводители по содержанию журналов могли
бы сделать поиск читателей целеустремленным, не
похожим на блуждание в потемках. Мало кому, к
сожалению, известны эти пути. Читателям, кстати, можно
подсказать один из них: поройтесь-ка в книжных
каталогах библиотек, куда порой вносятся и названия
журналов. Есть такие «лоции» и у самих научных
периодических изданий (ом. с. 24, 25). Но посмотрим на
периодику, так сказать, общего назначения.
В 1986 г. появился справочник Ю. Казарова и Н.
Соколовой «По страницам «Катеров и яхт». Объемистый
том, раскрывающий содержание с 71-го по 118-й номер
научно-популярного и спортивно-методического
журнала, является продолжением книги «Путешествие» по
«Катерам и яхтам», изданной в 1978 г.
Новый справочник служит одновременно указателем
для поиска на страницах журнала необходимой
информации и, что так же важно, самостоятельным сводом
кратких сведений о выпущенных с 1978 по 1985 г.
лодках, катерах и яхтах, об интересных проектах для
самостоятельной постройки, о разработках любителей и о
зарубежной технике.
Читателям журнала «Катера и яхты» повезло. О них
позаботились журнал и издательство.
Не часто, к сожалению, журналы проявляют
подобное внимание к своим читателям, поэтому подобных
справочников известно немного. Отметим недавно
вышедшие «Библиографические указатели на статьи
журнала «Русский язык в школе» за 1936—1979 гг. и за
1980—1985 гг. Они изданы Калининским
государственным университетом, составитель — профессор М. С. Ла-
патухин. Им же в 1981 г. издан «Библиографический
указатель статей, помещенных в журнале «Родной язык
в школе», «Литература в школе» за 1917—1980 гг.
Указатель раскрывает тему «Литературоведение и
методика».
«Глобальные» перечни содержания существуют не
только для журналов, но даже и для газет. Вот один,
«свежий».
Библиотека Академии наук СССР в Ленинграде
приступила к изданию библиографического пособия
«Газета «Санкт-Петербургские ведомости» XVIII векд:
указатели содержания» (сост. А. Ю. Соловьев, Н. С. Тро-
32

фимова, Л. А. Чуркина; отв. сост. М. И. Фундаминский;
отв. ред. А. И. Копанев).
В 1988 г. вышла книга первая, состоящая из двух
частей;
Ч. 1. 1728—1731 гг.,
Ч. 2. 1774 г.
В аннотации к этому изданию сказано, что газета
«Санкт-Петербургские ведомости» представляет собой
ценнейший источник, изучение которого чрезвычайно
затруднено отсутствием какого-либо справочного
аппарата. Новое издание раскрывает содержание газеты,
представляя его в виде комплекса указателей, совокупность
которых обеспечивает эффективный поиск информации.
В этот комплекс входят: систематический указатель
информации по странам, указатели географических
названий (региональный и алфавитный), топографический
указатель по Петербургу и его окрестностям, указатели
имен (сословно-профессиональный и алфавитный),
указатель учреждений и указатель видов деятельности и
товаров, упомянутых в газете.
Издание предназначено для широкого круга читате*
лей: историков, литературоведов, книговедов,
библиографов и библиотечных работников, а также для всех, кто
интересуется отечественной историей, в особенности
историей отечественной культуры и историей
Ленинграда.
Алма-атинский книголюб А. С. Данилов открыл для
людей собранные им сокровища. «До сих пор не было
универсального справочника, раскрывающего биографии
сотен тысяч людей с древности до наших дней, всех
профессий, по всей планете сразу, — рассказал нам
Александр Сергеевич. — Я поставил перед собой
задачу создать такой справочник.
В нем Должны быть представлены сведения о тех
людях планеты, о которых писалось на русском языке
в книгах, журналах и газетах в старое время и в наши
дни.
Отвечая на многочисленные письма (например, в
1984 г.— 1264 письма, в некоторых по несколько
вопросов), я вижу свою задачу в том, чтобы дать указание
на литературу, посвященную тому или иному лицу (не
пошлешь же каждому в письме полные биографии). Да
и зачем это делать? О достойных людях такие сведения
имеются во многих источниках: в книгах, журналах и
2. Г. Гецоэ
33 .

газетах. В одном месте больше, в другом — меньше, в
третьем — новая деталь биографии. Да вот беда:
одному человеку невозможно переписать полные
биографии десятков тысяч людей, естественно, нужен был
особый подход.
Мой справочник должен предоставить
интересующимся как можно больше источников (у меня их уже
зарегистрировано почти полтора миллиона). Тем, кто
обратится к справочнику, останется взять перечисленные в
нем книги, журналы, газеты, где описана жизнь того
или иного человека, и открыть на указанных
страницах».
ПРИОТКРЫТЬ ТЕМУ
При работе с журналами полезно использовать
небольшие библиографические карточки двоякого рода:
на журналы и на статьи.
Карточки учета номеров журналов фиксируют их
целенаправленный просмотр, чтобы не возвращаться к
одним и тем же номерам. Такие карточки организуют
работу и удобны уже тем, что вместо многословных
заданий самому себе: «Прочесть то-то в таких-то
журналах» вы короткими символами отмечаете необходимое
к просмотру или прочитанное. Для этого достаточно на
карточке всего лишь пометить тему, под углом зрения
которой читается (просматривается) журнал.
Начиная такую поисковую проработку комплектов
журнала, можно идти от настоящего к прошлому, то
есть, проглядывая свежие номера журнала за текущий
год, переходить к просмотру журналов прошлых лет.
Карточка зафиксирует этот процесс, и вы будете
уверенно продвигаться к цели.
Иногда при просмотре журналов в поиске статей на
нужную тему вы, скрепя сердце, проходите, мимо
интересных и полезных, но выходящих за рамки темы
публикаций. Конечно, в этот момент читать сопутствующие
статьи не надо, так как это уведет в сторону внимание,
отвлечет вас. Но как же не потерять находки? Тут
важен продуманный учет того, что прочитано,
просмотрено и намечено к проработке. Организовать его просто:
на карточках учета журналов следует регистрировать
попутные темы, заинтересовавшие вас. Проработка
номеров отмечается значками. Так, на карточке (рис. 3)
34

ж-л „ Наука и жизнь4'
общий просмотр -П ; охрана природы -О
Год
1971
1972
1973
1974
1975
мнв.
П
П
ПО
ФЕВР
п
п
п
п
MAPI
п
п
п
по
АИР.
п
п
п
МАЙ
п
п
п
июнь
П
П
июль
ПО
П
АВГ.
п
п
п
СЕНТ.
п
п
п
окт
ПО
по
по
по
по
НОЯБ.
п
п
ДЕК.]
п
П I
Л
Рис. 3. Карточка учета просмотра журнала
ясно показано, какие из номеров журнала «Наука и
жизнь» целиком просмотрены («П»), в каких выделены
материалы по теме «Охрана природы («О»).
Не всегда целесообразно заводить отдельную
карточку на журнал для нового его чтения. Можно
воспользоваться и старой карточкой, например, общего
просмотра, но отмечать при новом обращении к журналу его
просмотр значками другого цвета или вида: галочками,
крестиками и т. д.
Этим карточкам место в рубрике «Чтение журналов»
вспомогательного отдела вашего каталога (см. с. 107).
Карточки на отдельные статьи отличаются от
карточек учета журналов. На их лицевую сторону заносят
фамилию автора, название статьи и журнала, его номер и
год издания; на оборотную — «изюминки» содержания,
сведения об этапах вашей работы, а также замечания
о предполагаемом использовании статьи. Некоторые
читатели, чтобы затем быстрее ориентироваться, часть
подобных данных пишут на лицевой стороне карточек.
Причем различают временные пометки и несущие
постоянный смысл. Первые делают карандашом, вторые —
чернилами.
Если содержание той или иной статьи не
раскрывается ее названием, то на карточке дают подзаголовок.
Допустим, статья названа «Прорыв в будущее» (НЖ,
1979, 4). Подзаголовок «Первая пятилетка» раскрывает
тему.
Карточки статей на разные темы, скажем «Робото-
2* 35

техника», «Живопись», помещают в соответствующие
рубрики своего рабочего каталога. Тематические
рубрики могут составлять часть отделов каталога,
например, в отделе «Искусство» будет несколько рубрик:
«История искусства», «Живопись», «Архитектура».
Название журнала на карточках, так же, как и
ссылки на источники в вырезках и выписках из журналов,
обозначают с помощью шифров, образуемых из первых
букв названий журналов, скажем, «НЖ» — «Наука и
жизнь», «ТМ» — «Техника — молодежи» и так далее.
Уже в самом начале работы надо использовать
элементарную оргтехническую оснастку.
Нужные статьи отмечают закладками, на которых
можно написать названия статей и их тематические
признаки. На статьи заводят отдельные карточки. Все
это помогает установить очередность ознакомления с
материалами журнала, а также и подобрать статьи на
единую тему. Для этого достаточно в каталоге поставить
карточки в очередь, открыть новую рубрику.
Для хранения карточек и удобства их использования
(при большом объеме работы) заводят ящики или
коробки. Если карточки вы регулярно носите в
библиотеку, то их можно накапливать и хранить в конвертах
почтового формата или помещать в кляссер» (см.
с. 122). Конверты иногда наклеивают на плотное
основание, чтобы легче было устанавливать в каталожные
ящики.
ВЫРЕЗКИ
Газеты в домашних условиях обычно не сохраняют.
Отмеченные в них статьи трудно поддаются
классификации по темам, теряются в массе периодики. Иное дело
вырезки. Даже большие их собрания не занимают
много места, их легко сортировать и классифицировать.
Наивно было бы полагать, что вырезки всегда
собирают только на строго определенные нужные темы. Эта
своеобразная форма накопления сведений позволяет без
особого напряжения собирать материалы одновременно
с задуманными темами и на любые другие.
Первоначально кажется, что собрания не отяготят библиотеку.
Но вольно или невольно читатели переполняют
вырезками свои папки, коробки, конверты. Они распухают как
на дрожжах, и настает день, когда вдруг становится яс-
36

но, что разобраться в тысячах клочков газетной бумаги
уже нельзя и собранное иначе, как мертвым грузом не
назовешь, если оно существует без особой четкой
организации.
Читатели нередко делают объемистые вырезки из
журналов, скажем, из литературно-художественных
берут целые произведения и переплетают их воедино.
Что касается статей из научно-популярных
журналов, то их обычно вырезают и при необходимости
накапливают по темам. Однако в случае бережного
отношения, проявляемого отдельными читателями к годовом
комплектам журналов, например, таких, как «Наука и
жизнь», можно предложить особую методику
накопления и сортировки статей и заметок. Опишем ее.
На заинтересовавшие читателя публикации заводят
библиографические карточки и с ними поступают как
с вырезками, то есть собирают и сортируют по темам.
Так «прощупывают» почву для будущего собрания.
Лишь только возникает желание сделать вырезку из
газеты или журнала, полезно сразу же сформулировать ее
поисковые признаки, так как именно в этот момент
формулировка запроса темы особенно рельефна и точна.
В данном случае еще при первом чтении газеты
подчеркивают фразы и отдельные ключевые, опорные слова
текста, раскрывающие существо публикуемых
материалов, или формулируют темы на полях. Если в процессе
этого чтения подчеркиваются отдельные строки, на
которые вы хотели бы обратить внимание, то поисковые
признаки выделяются цветом (например, красным или
лучше желтым фломастером типа «Сигнал», которым не
подчеркивают, а окрашивают сам текст: отдельные
слова, строчки).
Юрий Жуков: «Я постоянно пользуюсь системой
папок с выписками, вырезками и другими материалами,
которые в совокупности представляют большую
ценность. Я могу, например, взять свою парижскую папку,
скажем, 1946 года и извлечь оттуда необходимое.
Сейчас уже не найдешь тех материалов, а досье, когда-то
заполненное, сохраняет их и отражает мою работу, мое
восприятие событий того времени».
Особое значение имеют вырезки из еженедельника
«Книжное обозрение» («КО»). С их помощью
накапливают библиографические сведения о литературе.
Процесс заготовки вырезок «механизируют», используя вме-
37

сто ножниц тонкую металлическую линейку и лезвие
безопасной бритвы. Тогда в газете возникают
своеобразные «окошки», свидетельствующие, что найдена
интересная литература. Но это только самое начало пути
к книгам. Еще предстоит поиск их «в натуре»,
приближение к ним, встречи, знакомства. Иная книга вскоре
станет на вашу полку, другая, неуловимая, позовет в
общественную библиотеку.
Целесообразно наклеивать вырезки с особо нужными
и часто используемыми материалами на листы плотной
бумаги одного формата, (например, библиографию
наклеивают на библиографические карточки).
При распределении вырезок по темам и для их
хранения используют лотки для бумаг, разного рода
коробки. Но известны и другие пути. Так, писатель и
журналист Василий Песков, отвечая на вопросы нашей
анкеты, написал, что всю информацию хранит в
тематических конвертах. Кладет туда вырезки, фотографии, а
иногда и целые книги, брошюры.
Мелкие вырезки помещают в конверты или коробки
таких размеров, которые позволяют не нарушать
заведенный порядок их расположения.
Собирать вырезки удобно в папки с пружинными
зажимами. Тогда в любое время каждую вырезку можно
вынуть, чтобы передать кому-то для прочтения, взять с
собой в школу, на работу, в поездку на отдых. Менее
удобны стандартные скоросшиватели, в которые
вырезки вставляют, предварительно прокалывая их поля
дыроколом. Чтобы извлечь отдельные вырезки или
дополнить их массив изнутри, приходится разбирать всю
подшивку. Это же неудобство имеют и прошнурованные
вырезки. В отдельных случаях подборки вырезок
переплетают, а иногда вклеивают в книги, дополняя их
содержание новыми, свежими данными (см. с. 95).
Но мыслимо ли найти в тысячах кусочков из разных
газет то, что может потребоваться через месяц, год? Да,
возможно. Для этого используется ряд приемов.
Прежде всего с самого начала стоит позаботиться о
систематизации вырезок по разделам. По мере роста
массива вырезок следует уточнять их рубрики, вводить
дополнительные рубрики, для детализации,
регистрировать номера вырезок в картотеках и в поисковых
регистраторах — алфавитных, телефонных книжечках, где
38

можно записывать названия тем и номера
соответствующих вырезок.
Поисковая алфавитная картотека вырезок
организуется просто, если вы пронумеровали все вырезки по
порядку хотя бы и независимо от тем. Тогда на
карточках небольшого (скажем, 6X9 см) формата приводят
тематические признаки той или иной вырезки, опорные
слова, снабжают номером, под которым значится
вырезка, и помещают в ящик по алфавиту признаков.
Предположим, вас интересует тема «Соединение
металлов при помощи взрыва». Вы обратились к
журнальным публикациям. Вот одна из них — «Взрыв: энергия,
машина, инструмент» (Наука и жизнь. — 1973. — № 4).
Но вам хочется найти и последние газетные публикации
по этой теме. Если металловедение — предмет вашего
интереса и вы при чтении регистрируете тематические
признаки статей в поисковой картотеке, то на каждую
из тем — «сварка», «ковка», «упрочнение металлов» —
в ящике с алфавитным перечнем признаков найдете
немало карточек. Первая ведущая тема «взрыв»
конкретизирует поиск, так как в блоке-с этой темой среди
других карточек найдется искомая под номером, скажем,
4213, которую вы завели на вырезку статьи
«Упрочняет... взрыв» (Правда. — 19.05.80 г.). Один и тот же
номер — 4213 на тематических поисковых карточках
других рубрик картотеки «сварка», «ковка» определит
успех поиска и поможет уточнить содержание материала.
Если вы вспомните, что одна из технологий сварки
металла с помощью взрыва была разработана в Ташкенте,
то сможете облегчить поиск, перебрав карточки с
признаком «Ташкент», даже не заглядывая в рубрики
«сварка», «ковка». Такая картотека помогает информации не
затеряться, продлевает ее жизнь (см. рис. 6).
На полях вырезки из газеты следует писать ссылку
на название и дату выхода. Не следует указывать
полное наименование газеты: «Правда», «Комсомольская
правда», «Социалистическая индустрия», достаточно
написать «П», «КП», «СИ» — это ваши шифры газет.
В. Г. Короленко обращался в одном из писем к
жене: «Убери в ящики все конверты с газетными
вырезками приблизительно по содержанию. Например, в один
ящик: полиция, земские начальники, администрация.
В другой: духовенство, сектанты, веротерпимость. В
третий: пресса, цензура... В каждом ящике тоже, конечно,
39

класть нужно в порядке, по предметам и ящики
надписать».
В другом письме он просит жену: «Не найдешь ли
вырезку из газеты с заметкой Хирьякова (А. М. Хирья-
ков — журналист, один из редакторов посмертного
издания произведений Л. Н. Толстого. — Г. Г.) о
цензурных мытарствах «Федора Кузьмича» Толстого. На ней,
вероятно, написано синим карандашом Цензура.
Была она в октябре и где-нибудь находится среди
последних неразобранных вырезок».
ВЫПИСКИ
Всю широту и полноту журнальной и газетной
информации — этих документов эпохи — можно ощутить
только в библиотеках.
Но при чтении газет и журналов в читальном зале в
них ничего не отметишь, а о вырезках нет и речи. Тут
надо использовать другие приемы. Это прежде всего
выписки в тетрадях, но предпочтительнее на отдельных
листках-карточках. В последнем случае выписками
легко маневрировать: разделить по темам, поместить в
конверты и коробки вместе с вырезками из газет и
журналов.
Надо сказать, что выписки — это далеко не всегда
дословные куски текстов (цитаты). Польза выписок
состоит, в частности, в том, что читатель может
сформулировать мысль для себя компактнее, чем это сделано
в газете для всех, на все вкусы и запросы:
Выписки учат быстро воспринимать идеи, определять
в статьях главное и нужное, дисциплинируют мысль.
Самостоятельное формулирование делает мышление более
совершенным, тренирует умение хорошо выражать свои
мысли, облекать их в доступную и яркую форму.
Все эти преимущества выписок дают основание
рекомендовать их не только взрослым для работы и
самообразования, но особенно школьникам. Они понадобятся
им не только для организации досуга, но и как
подспорье в учебе.
Каждую выписку полезно озаглавить. Это даст
возможность в дальнейшем, не читая ее, сразу узнать
содержание, легче сортировать по темам.
Заголовки тут, так же как и в вырезках, играют
решающую роль для ориентации в материалах, поэто-
40

му они должны с предельное полнотой раскрывать
содержание.
Но этим не исчерпывается значение озаглавливания
выписок. С помощью заголовков удается производить
выписки, не выписывая. Да-да, мы не оговорились. Когда
матерлал собирают «впрок», то листки с невыписанны-
ми выписками озаглавливают и указывают название
газеты (журнала), дату выхода, а также точное место
в статье — номер столбца, абзаца (снизу, сверху).
Не всем сразу удается выработать умение давать
краткие и точные заголовки — своеобразные ярлычки.
На развитие этого умения, которое обеспечивается
достаточной тренировкой, не стоит жалеть труда и
времени.
Целеустремленный и неустанный поиск в россыпях
газетных сообщений довольно часто приводит к
солидным собраниям фактов. Будучи организованными и си-
стематизированнымц, они нередко представляют даже
исторический интерес.
С текстами эстрадного драматурга М. Я.
Грина'выходили к зрителям такие популярные артисты, как
Л. Миров, М. Новицкий, Б. Бенцианов, конферансье
Б. Брунов...
Мы встретились с писателем. На примере
творческого поиска Матвея Яковлевича мы узнали о второй
жизни газетных фактов.
— Для того чтобы, как говорил М. Кольцов, вслед
за фактами «побежала история, живая, трепетная,
дергающая сразу ум, сердце и воображение», от газеты я
стараюсь брать ее злободневность, публицистичность,
сопричастность «жизни. Газета не ждет от своего
читателя громкой, сиюминутной реакции, но эстрада без
этого мертва.
В нашей работе в ход идут не только центральные
газеты. Вспоминается заводская многотиражка^
Сталинградского тракторного. В ней сообщалось, что трактор-
первенец был отправлен в Москву для показа
делегатам XVI партсъезда. Трактор уже был на Красной
площади, когда из-ворот Спасской башни выехала машина
с германским послом. Навстречу двигались первый
советский трактор и «даймлер-бенц» германского посла.
Милиционер остановил машину с послом 'и пропустил
сталинградский трактор. Возмущенный посол выразил
протест наркому иностранных дел.
41

Этот факт я использовал в фельетоне, где были
такие слова: «Мог ли знать господин посол, что через
двенадцать лет танки, выпущенные тем же
Сталинградским заводом, остановят в городе на Волге всю военную
машину Гитлера?!»
...Вспомните, как, попадая в разные уголки Союза,
вы с интересом просматривали местные газеты. -
Журналисты и писатели, желая заблаговременно
узнать о жизни той или иной республики, края, области,
перед поездкой или командировкой заходят в
библиотеку, чтобы пролистать номера местных газет. Так, еще до
приезда на место они узнают о жизни людей, среди
которых вскоре окажутся.
И независимо от поездок, если в киоске или
магазине «Союзпечать» или, наконец, на полках читального
зала в поле вашего зрения попадут журналы и газеты
с «периферии», пролистайте их.
Полезно обратить внимание и на некоторые «тайны>
общесоюзной прессы. С ними вы сталкиваетесь в
командировках, в отпуске, одним словом, тогда, когда
читаете газеты в других городах.
У активных читателей случается нередко интересный
казус: видели нужную статью, зависали название и
номер газеты, но затем в библиотеке найти эту статью не
могут. В чем тут дело? Оказывается, мы не всё знаем
даже о таких газетах, как «Правда» и «Известия». Так,
на вопрос: сколько номеров ежедневно выходит,
скажем, газеты «Правда», многие легко ответят
«миллионы» и будут по-своему правы, даже не поняв вопроса.
А сколько выпусков «Правда» дает одного и того же
номера, изменяя его содержание? На этот вопрос
ответят немногие. Лишь особо наблюдательные знают
о пометке в конце номера: «первый выпуск», «второй
выпуск»...
Расскажем об этой особенности ряда газет на
примере лишь двух. Что же это за выпуски? У «Правды»
и «Известий» их по два. В «Правде» первый выпуск
подписывается в свет в 18 часов и распространяется на
следующий день по всей стране, исключая Москву,
Ленинград, Киев и ряд других городов. Второй выпуск
подписывается в 23 часа. Это так называемый
московский выпуск, он вбирает в себя все новости, пришедшие
ц редакцию к концу дня, и распространяется в Москве,
Ленинграде, Киеве.
42

В «Известиях» первый выпуск подписывают в 15
часов. Это «Московский вечерний выпуск». Второй выпуск
подписывают в 16 часов 45 минут. Он «адресован» всей
стране. Добавим, что московские выпуски маркируются
жирной точкой, а идущие на периферию — ромбом.
Маркировка ставится рядом с заголовком газеты и в
строчке выходных данных.
При такой организации работы читатель все же
всегда получает важнейшие материалы, но порой не сразу,
а в следующих номерах газет.
СВЕТОФОРЫ И СИГНАЛЫ
С газетой мы встречаемся много раз на протяжении
дня. Достаем свежий номер рано утром из почтового
ящика, просматриваем за завтраком. Заглядываем в
газету по дороге на работу. Иногда читаем материалы
номера в обеденный перерыв. Вечером вновь раскрываем
ее пусть только с целью посмотреть программу теле- и
радиопередач.
«Утреннее чтение газет — своего рода
реалистическая утренняя молитва», — утверждал Гегель.
Взгляд ваш скользит по заголовкам, рука
нетерпеливо спешит перевернуть очередную страницу. Вы, не
давая себе отчета в этом, ищете не только нужное, но и
отбрасываете лишнее, что вас явно не интересует. Этим
вы реализуете одно из важных правил чтения.
Чтобы не терять зря времени, не топтаться на месте,
стоит научиться быстро удалять из поля зрения
ненужное и уже прочтенное — в этом тактика чтения. Тут,
как и в любой работе, важны осознанная цель,
наметанный глаз и использование рациональных приемов.
Вместе взятые, они делают чтение целеустремленным и
энергичным.
Так как же работают с газетами умудренные
опытом читатели? Поэтапно. Первый этап — беглый
просмотр, по существу, только чтение заголовков. Его цель:
быстро определить нужные и интересные материалы,
быть наготове их прочесть (конечно, при этом не
только не исключается, но и обязательно подразумевается
хотя бы частичное чтение отдельных публикаций).
Полезно научиться распознавать материал по
заголовкам и рубрикам. Сопоставление рубрик с-заголов-
43

ками, заголовков с подзаголовками еще до чтения
помогает правильно схватывать суть публикаций и вести
убыстренный поиск по нужной теме.
В газетных сообщениях большую роль играет то, кем
именно написана та или иная статья. Обратите при этом
внимание на должность или общественное положение
автора. Так, если статья помещена в «Правде» на
странице народного контроля и названа «Когда учет
налажен» (П. — 1984. — 20.V), то, чтобы не читая узнать
кое-что о содержании, полезно обратить внимание на
рубрику «Посты бережливости сообщают». Подписи
укажут и адрес рождения публикации — Вильнюсский
завод радиокомпонентов.
Если в «Литературной газете» встретите статью
«Этот коварный тихий враг» (ЛГ. — 1982. — № 20. —
19/V), то разумно повнимательнее присмотреться к
публикации, и тогда из специально выделенной части
текста узнаете, что идет беседа с заведующим отделом
Всесоюзного кардиологического центра профессором Н. М.
Мухарлямовым. Значит, с большой степенью
вероятности можно предположить, что материал посвящен
сердечным заболеваниям.
Можно найти много общего в тактике и методике
чтения журналов и газет.
Читая периодику и находя в ней полезные
публикации, важно тотчас же их отмечать. Соответствующие
«свои» читательские заголовки могут появиться рядом
с заголовками статей или на полях газет. Быть может,
для многих покажется не совсем обычным следующее
утверждение. При первом обращении к газете полезно
отмечать условными значками публикации, которые вы
сразу же прочли, а также те, к которым нет смысла
возвращаться или читать вовсе. Таким образом, вы
сбережете время, когда обратитесь снова к газете и
станете ее читать внимательнее, чем это делали при первом
просмотре. Надеемся, вы убедились, что первый
просмотр — дело серьезное, которое как бы готовит вас к
детальному восприятию текста и экономит время.
Наряду с надписями при чтении периодики стоит
использовать и условные сигналы запрета. Скажем,
прочтенный столбец или целую заметку отмечаете галочкой
или, даже просто зачеркиваете, чтобы к ним не
возвращаться снова.
Существуют пометки иного рода. Они предназнача-
44

ются для того, чтобы помочь снова и снова
возвратиться к некоторым публикациям. Особо отмечают важные
выступления партийных и государственных деятелей,
программные документы КПСС. Выделяют, например,
и те материалы, которые печатаются с продолжением:
их удобнее просматривать целиком.
На втором этапе размеченную газету
просматривают более тщательно. При сплошном просмотре газет
полезно пользоваться библиографической карточкой учета,
похожей на ту, которая оформляется при работе с
журналом (рис. 3). Только у газетной карточки 31
вертикальная колонка (по числу дней месяца) и 12
горизонтальных строчек по числу месяцев.
Особенно полезна такая форма учета, когда
обращаются к газетам прошлых лет, и читатель,
встретившись с отсутствием ряда номеров, вынужден
отправляться за недостающими в другие библиотеки или чи*
тальные залы.
Из интервью, данного нам Ольгой Высоцкой:
«Пометки при чтении я называю «светофорами», так как
они облегчают движение. Я считаю, что через любой
материал должна идти сквозной линией главная мысль.
Это касается и маленькой заметки, и большой статьи.
Везде должна быть главная мысль. Так вот, ту часть
материала, где эта главная мысль концентрированно
выражена, я сбоку на полях помечаю двумя
параллельными линиями. Это — сигнал: «тут главная мысль!»
Все остальное как бы расположено вокруг нее.
Подчинено ей, подводит к ней или ее комментирует.
— Значки эти бывают цветными?
— Нет. Я делаю пометки обыкновенным каранда*
шом. Подчеркиваю волнообразной чертой каждое новое
для себя понятие».
Навыки активного овладения текстовыми
материалами легко, развить при проработке газет. Газеты
позволяют усваивать тактику чтения, готовиться к
восприятию серьезных книжных текстов без необходимости
бережного отношения к печатным страницам,
воспитанного в нас с детства.
Задавшись целью выявить главное в газетной
публикации, вы легко придете к этому с помощью
«безжалостных» и ярких отметок. В отличие от книг в газетах
всегда можно и нужно подчеркивать, отчеркивать,
писать на полях, расчленять текст вехами на отдельные
45

смысловые части, наконец, делать вырезки.
Различают боковое отчеркивание текста, а также
подчеркивание опорных слов, предложений. Применяют
вопросительные, восклицательные или любые другие
знаки по выбору читателя. Они могут иметь постоянный
или временный смысл. Скажем, при подготовке
доклада нужную информацию отмечают буквой «Д»,
реферата — «Р».
Повседневные упражнения в схватывании сути
газетного материала помогут вам выработать умение
мгновенно видеть то, что нужно, быстро отбирать
интересное, легко различать полезное в кипах газет. Память
становится цепкой, острой.
Проверьте себя: если ваши попытки найти в
серьезной статье главное оказываются тщетными или если
подчеркнутыми стали чуть ли не все строчки текста —
-это означает, что статья вами не понята. Однако не
отчаивайтесь: умение находить и выделять главное не
приходит само, его нужно развивать.
ЭФФЕКТ ЧРЕЗВЫЧАЙНЫЙ
Вырезки не так часто остаются неприкосновенными.
Нужные места из них берут для наклеивания
непосредственно в конспекты и особенно часто в рефераты. Так
поступают для экономии времени — не приходится зря
переписывать тексты, да и во время защиты реферата
не нужно будет лишний раз обращаться к
разрозненным материалам. Кроме того, извлечения из вырезок
становятся в записях документальной, лишенной
искажений информацией.
В архивах классиков постоянно встречается этот
прием работы. В иные рукописи вклеены даже по,
нескольку строк газетных публикаций. Так поступил,
например, В. И. Ленин при написании своей статьи
«Великий почин».
Самые ходовые вырезки и те, что хотелось бы
сохранить надолго, проклеивают прозрачной пленкой,
которая выпускается для горячего и холодного нанесения
{в первом случае липкую пленку приглаживают к
вырезке утюгом, во втором просто приклеивают).
Многие собирают вырезки на определенные темы,
скажем, «Краеведение», «Жизнь животных»,
«Природные явления», «Достижения науки и техники», «В мире
46

интересных фактов» и т. д. Тогда первоначально стоит
помещать вырезки в большие конверты или папки,
имеющие этикетки с указанными темами. Внутри конвертов
или папок полезно ставить прокладки из картона для
более узких тем. Так, например, в подборке «Жизнь
животных» можно иметь прокладку «Интересное о пти-.
цах». Заводя новые рубрики, ставят новые прокладки.
«Сколько у вас досье?» — спросили мы у Юрия
Жукова.
«Фундаментальных досье по разным проблемам
около трехсот, начиная, скажем, с СЭВ и Европейского
экономического сообщества и кончая такими темами,
как безработица и самоубийства, театр, кино и прочее.
Всем этим необходимо заниматься, все это важно; из
многих и разных материалов кристаллизуются
выступления, статьи, книги.
Вот, скажем, книга «Из боя в бой» (письма с
фронта идеологической борьбы) состоит из разделов
«Литературный фронт», «Театральный фронт», «Фронт
кинематографии», «Фронт изобразительного искусства». Эта
книга родилась из досье».
Самодельные сборники статей и заметок состоят
чаще всего из весьма подвижных публикаций, некоторые
из них быстро устаревают, и с ними приходится
расставаться. Новые вырезки нужно оперативно вставлять
внутрь уже собранных массивов. По этим причинам,-
казалось бы, не стоит склеивать или наглухо сшивать
подборки (исключение составляют художественные
произведения, взятые из «толстых» журналов).
Однако некоторые читатели делают в ряде случаев
сборники в виде книжек, например, карманного
формата, и их аргументы настолько серьезны, что к ним
нельзя не прислушаться. Доктор искусствоведения Г. С. Лаб-
ковская рассказала нам: «Я придумала самодельные
книжечки-накопители и обнаружила интересный
эффект: изменились усвояемость и коэффициент полезного
действия (КПД) газетных и других текстов. КПД
чтения, к моему удивлению, оказался значительно выше
прежнего! Предположим, вам нужна какая-то статья и
ее фрагменты. Вырежьте тексты и положите на стол —
КПД, положим, будет равен единице. А попробуйте-ка
наклеить те же тексты в специальные книжечки
удобного формата — удивительно, но КПД возрастет чуть
ли не до ста! Такой разрыв.
47

Быть может, самоделки напоминают книги и именно
этим стимулируют усвоение? Не знаю... Только я этот
прием проверила годами практики и убедилась —
эффект чрезвычайный.
К тому же использовать обработанную таким
образом информацию очень удобно».
Если вы, набравшись терпения, продолжите чтение
этой книги, то вскоре узнаете и о других читателях,
которые своими действиями интуитивно подтвердили
правильность наблюдений Г. С. Лабковской.
Бывший черноморский моряк Антон Герман собирает
интересные факты из обширной прессы. Он по нашей
просьбе делится с вами своей технологией:
восемь—десять ученических тетрадей он сшивает в аккуратные
книжечки, примерно по сто страниц каждая. Вырезки
наклеивает с обеих сторон страниц. Получаются
аккуратные тома информации.
Можно, конечно, тут проявить выдумку, делать как-
то по-другому... К сборникам изготовить обложки, их
озаглавить, наклеить на них названия газет и
журналов, составить оглавления, указатели тем.
ВАШИ ДЕТИ И «ЗОЛОТНИКИ»
Представьте, вы поощряете у своих детей интерес к
определенным событиям и при этом советуете им
читать, скажем, о героях космоса не только
«Комсомольскую правду», но и многие другие газеты и журналы.
Дети при целеустремленном текстовом поиске
овладевают попутной информацией, становятся со временем
эрудированными и умелыми читателями.
И таким чтением надо руководить, то есть обращать
внимание детей на то, чтобы они не увлекались в
газетах и журналах первыми попавшимися публикациями,
а определяли как можно раньше свои интересы,
заостряли бы поиск на действительно нужном для них
направлении, даже вели бы картотеки статей. В этом
занятии ребенок иногда определяет и свои будущие
интересы, быть может, приобщается к будущей своей
профессии.
...В йагоне поезда ленинградский учитель Ю. Орлов
показывал пассажирам маленькие книжечки
карманного формата.
48

Попутчики заинтересовались, попросили рассказать
подробно о них. Он поведал:
«В любом номере газеты или журнала почти всегда
прочтешь что-то интересное и полезное. Я учитель, мне
такие материалы нужны постоянно. Поэтому у меня
около десятка папок с вырезками по различным разделам
науки, культуры, искусства. В конце недели сортирую
материалы и наиболее важные, нужные вклеиваю в
стандартные записные книжки. Места на полке они
занимают немного и всегда под рукой. Две-три «дежурные»
непременно всегда с собой, в кармане.
...Сколько выдумки, изобретательности
обнаруживают школьники при оформлении таких «домашних»
изданий! У нас стало традицией в конце учебного года
проводить смотр-конкурс удачно подобранных записных
книжек. Мы называем их «золотники» — от пословицы
«Мал золотник, да дорог» (Правда. — 1982. — 25
февраля).
Работа по созданию книжечек с вырезками,
по-видимому, с успехом может быть организована не
только в школах, но и в семьях.
Родителям должно быть небезынтересно не только
как учится их ребенок, но и каким образом он
приобретает знания: достаточно ли рационально или с
большими временными и интеллектуальными издержками.
Для этого прежде всего решите для себя, что же из
известных приемов работы оказало и оказывает
наибольшую помощь и в каких именно случаях. Скажем,
пометки при чтении на полях газетных публикаций,
выделение отдельных ключевых абзацев текста, а в них —
слов и предложений, определяющих основное
содержание. Или записи, такие, как план, выписки, тезисы,
конспект, а затем уже и рефераты. Это же целый арсенал
средств, которым надо овладевать. Если, например, ваш
ребенок вырезает из газет одни только кроссворды и за
решением их проводит весь свой досуг — это говорит
о неумелом использовании времени, даже если он и ра-.
ционализирует процесс, например, заключая в кружки
номера отгаданных слов и понятий. Если же вы
увлечете своих детей идеей собирать вырезки из газет на
определенные темы, изучаемые ими в школе, скажем по
биологии, географии, а затем они начнут составлять
тематические подборки, группировать вырезки для
подготовки доклада перед классом — это пбможет не только в
49

учебе, но и в овладении приемами труда, которые затем
должны стать привычкой, рабочим стереотипом.
Закрепить эти успехи, сделать их осознанными,
постоянными помогут записи прочитанного, картотеки для
накопления выписок и поисковые картотеки (см. с. 39).
ПРОЕКТ СПАСЕНИЯ — ЧЕРЕЗ ВЫРЕЗКИ
В итоге ежегодного падения на один миллиметр
вершина знаменитой Пизанской башни отклонилась от
вертикали уже на пять метров двадцать сантиметров. Одни
говорят, что ничего с башней не случится, другие
считают, что и порыва сильного ветра достаточно, чтобы
она рухнула. Альваро Марчи, продавец сувениров из
Пизы, заявляет: «Башня не упадет!» и в подтверждение
своих слов приводит «веский» довод, что «может спать
под ней тысячу лет, не моргнув глазом».
Но человечество не сидит сложа руки! Чтобы
предотвратить падение башни, тысячи людей всех стран
предлагают свои меры.
Один из интересных проектов спасения принадлежит
московскому инженеру Д. Малкову. Его проект родился
на основании творческого анализа технических
сведений, по крупицам почерпнутых из периодики, которую
инженер тщательно просматривает в библиотеках, в
киосках «Союзпечати» и получая по подписке. Малков,
разработавший не только проект спасения башни, но и
создавший у себя дома в Москве уникальный музей
города Пизы, не ограничился технической стороной
вопроса. Его заинтересовала история создания средневекового
памятника и все, что с ним связано.
Всеми найденными интересными материалами
Малков постоянно делится, выступая с лекциями перед
различными аудиториями, щедро раздает материалы музея
интересующимся историей и техникой.
Как же пополняется это уникальное собрание
фактов? Коллекционер пришел к выводу, что заметки в
газетах на исторические темы берутся часто из книг.
Поэтому с большой уверенностью он ищет новую книгу,
лишь только что-то прочтет в газетах. Ведь они
постоянно идут бок о бок. Используется коллекционером,
конечно, и обратный путь — от книги к газете.
Например, В. Ф. Одоевский, бывавший в Пизе, в кви-
50

rax своих ссылается на газеты, в которых печатался.
Коллекционеру захотелось прочесть газетные статьи
поэта. Малков обратился к газете «Москвитянин»
(1854 г.) и в ней обнаружил много интересного по своей
теме.
Коллекционер знает, когда выходят те или иные
журналы (советские и иностранные), и прямо в киоске
перелистывает их. Он старается обнаружить, есть ли
что-либо об Италии, Пизе, а затем уже подробнее
знакомится с содержанием публикаций.
«Ежедневно, идя на работу, — рассказывает Д.
Малков, — я покупаю несколько журналов и газет. В метро
и автобусе просматриваю заголовки статей. Но первое,
что сразу же бросается в глаза, — рисунки и
фотографии... Человеку, ищущему что-то в периодике, м_огу дать
совет. В ряде случаев маяки в море информации — это
прежде всего иллюстрации. Поэтому начинайте
просматривать новый для вас источник — книгу или
статью — в первую очередь с иллюстраций, затем
читайте рубрики и названия статей (параграфов) —
заголовки и наконец сам текст».
«Цель вашей деятельности собирателя?» — такой
вопрос от имени читателей мы задали Д. Малкову. Он
ответил: «Привлекая внимание к проблеме Пизанской
башни, я множу число людей, способных ее решить. Это
мой вклад в борьбу за престиж инженерной мысли
Советского Союза. Буду рад, если осуществленный проект
спасения Кампанилы (это официальное название
Пизанской башни) будет принадлежать соотечественнику.
Ведь просмотровая комиссия Советского Союза собрала
и обсудила уже 720 проектов наших изобретателей».
СТАТЬИ ПО ПОЧТЕ
В. И. Ленин постоянно уделял внимание Бюро
газетных вырезок Совнаркома, неоднократно интересовался
его работой, а в апреле 1921 г. он направил письмо в
Госиздат с предложением поручить Книжной палате
собирать и систематизировать вырезки из центральных и
местных газет по экономическим, хозяйственным и
производственным вопросам.
В. Маяковский, по его собственному признанию,
ценил «связь с Бюро вырезок для присылки материала по
вопросам, волнующим провинции».
51

Службы газетно-журнальной информации работают
в столицах республик, а также в крупных
промышленных центрах страны.
Абоненты подписываются на вырезки по ряду
стандартных тем на год, месяц или используют разовую
подписку на временную тему, которая, например,
отражает то или иное событие, скажем, выход нового
кинофильма (подписчик в этом случае получит рецензии на
него). Можно довольно точно определить тему своей
подписки. Скажем, не вообще «Проблемы экономики»,
а «Эффективность», «Качество», «Производительность
труда» и т. п.
Условия подписки зависят от заданной вами темы.
Вырезки высылаются подписчикам по почте три раза
в месяц.
Отделы газетно-журнальной информации получают
центральную и областную периодическую печать, газеты
краевых городов — приблизительно 250 наименований
газет, выписывают политические,
социально-экономические, научно-технические и популярные журналы,
экспресс-информацию — около 70 наименований.
Всего справочно-информационные службы
отправляют своим абонентам десятки миллионов вырезок в год.
Но вас могут просто завалить горами газетной
информации, и тогда, отчаявшись, захочется бить отбой,
Не спешите, вас выручит умелая организация работы.
МЕТОД ДИЛИЖАНСА
О пользе получения вырезок по почте из отделов
газетно-журнальной информации (ОГЖИ) и работе с
ними рассказал нам радиофизик Н. П. Степанов.
— Всякий ли день вы можете прочитать хотя бы
интересующие вас материалы в получаемой на дом
периодике? Ведь прежде всего стоит задача отыскать
интересное, затем бывает полезно статьи вырезать, а
значит, и указать на них источники и дату выхода в свет...
Все эти действия берет на себя ОГЖИ. Там
находят нужное именно для вас в массе газет и журналов,
выходящих от Прибалтики на западе до Магадана на
востоке, от Архангельска на севере до Ташкента на
юге — словом, из всей центральной, республиканской и
областной периодики.
52

Только представьте, что этой прессы у вас дома
скопилось бы не то что за несколько месяцев, а хотя бы
за несколько дней! Утоните.
А нам — подписчикам ОГЖИ — удобно: под рукой
оказываются «свои» материалы уже в вырезках,
отобранные из сотен тысяч «чужих». На них можно сделать
пометки, записать возникшие мысли...
Я интересуюсь, — продолжает свой рассказ Николай
Петрович, — комплексом дисциплин, находящихся на
стыках науковедения, социологии и экономики. Это
проблемы разработки и внедрения научно-технических
достижений (НТД). Статьями и заметками на «мою»
тему пестрит пресса, и захотелось воспользоваться этим
обильным источником — ОГЖИ.
Сравнение, сопоставление, удивление и радость
открытий, восхищение находками — оригинальными
изящными решениями, знакомство с достижениями других
стран, народов, отраслей, фирм, наконец учет
негативных явлений — все это позволило мне выпуклее видеть
нерешенные проблемы и возможные пути их решения.
Поначалу меня завалили новинками: новые сеялка,
отвертка, самолет... Пришлось мне работникам отдела
добавить несколько дополнительных поисковых
признаков: факторы, оказывающие разное влияние, причины,
почему то или иное НТД не внедряется в течение
долгого времени. Кроме того, я пару раз выступил в отделе
с иллюстрацией наиболее характерных вырезок.
Настойчиво напоминал о том, какие вопросы меня интересуют
в первую очередь. Наконец, я подготовил для читчиков
перечень вспомогательных понятий: научно-технический
прогресс, его ускорение, инженер XXI века,
электроника, методы организационных нововведений (организация
управления, хозяйствования, бригадного подряда...), о
новых научно-технических направлениях —
автоматизация, роботы и т. п.
Как обрабатываю вырезки? Прежде всего подвергаю
их «сгущению», то есть классифицирую, группирую,
соединяю друг с другом.
Даже в рамках одной рубрики попадаются
материалы различного характера и размера — от небольшой
заметки до развернутой большой статьи, иногда серии из
двух-трех статей и более.
Главный метод ознакомления с содержанием?
Быстрый просмотр с выборочным чтением. Внимательно чи-
53

тая, я отмечаю в статьях разноцветными чернилами
интересные факты и цифры. Расцвеченные тексты легче
воспринимаются при последующих просмотрах. Все
это — тоже своеобразное «сгущение» материала.
Повторные просмотры позволяют по-новому
сортировать вырезки, при этом могут появиться новые рубрики,
особый интерес к какой-либо локальной теме.
Когда вырезок скапливается в отдельных рубриках
достаточно много, я использую метод, который условно
называю «дилижанс». Представьте, как описывалось в
романах начала века, что вы едете в экипаже мимо
высокого, но не сплошного забора, который закрывает
двор, дачу. Тогда при определенной скорости движения
наступает момент, когда перед вами открывается
скрытая прежде территория.
Итак, быстрый просмотр не кратких выписок,
сделанных от руки, а самих статей. Их можно
перекладывать из кучки в кучку, менять местами, тасовать...
Комбинаций — тысячи, и при очередной может выпасть
необычная и очень полезная комбинация и уж во всяком
случае приоткрываются «заборы».
Легче всего сортировать однотемные заметки,
труднее — проблемные, совсем нелегко — специальные
тематические страницы с разными статьями. Их не только
классифицировать, но даже и хранить не знаешь как.
Забот немало!
Я опробовал много мест хранения — в папках,
скоросшивателях, коробках... и наиболее удобными считаю
конверты большого формата, на которых крупно
озаглавлена тема (лучше со стороны клапана, чтобы
сразу же видеть и тему и содержимое конверта). Особо
важные вырезки имеет смысл помещать в цветные
конверты, в прозрачные папки и полиэтиленовые пакеты.
По мере накопления вырезок вырисовываются новые
«разрезы». У меня такими были: опыт отдельных
регионов (Москва, Ленинград, Сибирь, союзные республики),
отрасли (стройиндустрия, машиностроение, энергетика,
транспорт). Новые рубрики — не формальный акт. Они
нацеливают по-иному взглянуть на проблему НТД:
скажем, отдельно в территориальном или в отраслевом
аспектах. Затем фактография: что, где, когда, как? Все
это нуждается в анализе и изучении.
Достаточно ли материалов, содержащихся в
вырезках? Разумеется, нельзя полагаться только лишь на вы-
64

резки. Исследуете ли вы глобальный вопрос или
готовите «рядовую» статью — постоянно требуется делать
«броски» в литературу, чтобы не получить неполного
или искаженного впечатления о состоянии дела, его
тенденциях и перспективах.
Полезно заглядывать и в прошлое — обращаться к
газетам и журналам 3-,' 4--, 5-летней давности. Тогда
процесс как бы развертывается во времени.
Пример? Порошковая металлургия родилась более
150 лет назад в России, но была полузабыта. В
последнее десятилетие-полтора она вновь привлекла внимание
специалистов как малоотходная, энергосберегающая и
чрезвычайно экономически выгодная технология. У меня
подобралась «коллекция» вырезок по этой теме, однако
это были лишь поздние «фотографии» технологии,
которая развивалась уже некоторое время. Чтобы лучше
разобраться в специфике, оценить современное
состояние, тенденции и перспективы развития, я обратился к
учебникам, популярным брошюрам, книгам,
справочникам. Много я почерпнул в специализированном
журнале «Порошковая металлургия», а также из газетных
(и журнальных — из научно-популярных журналов)
публикаций начиная с 1970 года и до наших дней.
— Ваша тема «Внедрение НТД» имеет множество
«измерений». Менялись ли рубрики?
— Я задал темы: «Увязка науки с производством»,
«Внедрение разработок вузов и академических НИИ»,
«Изобретательская деятельность». С самого начала
сделал перечень основных разделов этих тем, по которым,
во-первых, шел отбор материалов для меня, а затем
и моя последующая обработка, в частности рождение
новых рубрик. Оказалось, что рубрики могут сливаться,
дробиться на более мелкие, а то и рождать новые.
Во многом разделы моего перечня совпадают с
рубриками газет. Это — «Проблемы внедрения новой
техники», «Как ускорить внедрение», «Что мешает
внедрению», «Ключевая задача — внедрение»...
Свой перечень я дополнял рубриками, необходимыми
для анализа материалов. Например, меня очень
интересуют факторы, способствующие и препятствующие
внедрению НТД. Их можно было бы перечислить, но их так
много, что не в специальной публикации делать это нет
смысла».
65

НЕ УПУСТИТЬ ЦЕЛЬ!
В заключение этого раздела книги хотелось бы
предостеречь вас от увлечения внешней, организационной
стороной дела. Во главу угла ставьте вопросы «выхода
на-гора». То есть не организуйте материалы ради их
организации, а упорядочивайте ради результатов труда,
ради цели, которой посвящается работа. И вводите в
действие только те материалы, во «всхожести» которых
вы уверены. Нужно ли проявлять особую заботу обо
всем багаже вырезок? Несмотря на «никакой
беспорядок» и многотемье в общей их массе, все же надо иметь,
несомненно, под рукой самое нужное, во имя чего вы
и" затеяли накопление вырезок. Поэтому в порядке
прежде всего нуждается основная, безусловно и в первую
очередь нужная, часть вашего собрания.
В связи с этим не ослабляйте контроль за
использованием рациональных приемов работы. Не увлекайтесь,
например, накоплением материала, если не уверены, что
время, уделенное рационализации сбора информации, в
данном случае оправдано. Ведь бывает, что на поиск
нужного, организованного по самой простой схеме
уходит десять минут, а на организацию строгого порядка —
десятки часов.
Опыт тому подтверждение и иллюстрация. Вот что
рассказала нам о своей работе Ольга Высоцкая:
«Специальной работы по обобщению накопленного
материала о дикторском деле мною не проводилось. Статьи у
меня просто собраны вместе и даже не очень-то
(откровенно говоря) систематизированы. На это не хватает
времени. Когда нужно, покопаюсь и всегда найду
необходимое. Я прощаю себе подобные издержки, иначе я
просто превратилась бы в архивариуса и на большее
у меня уже не хватило бы времени. А его надо
беречь».
Того же мнения придерживается Н. П. Степанов. Он
предупреждает: «Нас постоянно подстерегает одна из
крупных опасностей: можно упустить свою цель и все
личное время потратить на поиск, вырезание, разметку,
сортировку, классификацию, аккуратное размещение
вырезок по отдельным папочкам и т. п. Эти
«делопроизводственные» функции могут превратиться в самоцель, и
тогда прощай исследовательская деятельность!»
Известный журналист и писатель В. Песков выска-
56

зался так: «Прочитывая (точнее, просматривая) газеты,
сам делаю вырезки.
Услугами бюро вырезок пользоваться прекратил: на
единицу нужной информации приходится не менее ста
единиц чепухи. Не успевал все перебирать и
раскладывать».
Одних подписчиков очень удовлетворяет получение
вырезок по почте из бюро. Другие не видят проку в
подобного рода централизованных услугах. Все тут
зависит от заданной темы и потребностей тех или иных
читателей.
Справка: для работы с еженедельными газетами,
кроме обычных, используются пластмассовые скрепки
больших размеров. Их стрелка указывает на нужный
столбец еженедельника. Круглое отверстие в скрепке
позволяет вешать газету.

записи
ЗАВЯЗАТЬ НА ПАМЯТЬ УЗЕЛОК
Запечатлейте беглыми словами
Все, что не в силах память
удержать.
В. Шекспир
Во время чтения книг делаются пометки, конечно же,
не только в книгах. В помощь можно привлечь гамму
различных записей.
Выдающийся пушкинист С. М. Бонди отмечал, что
Пушкин заносил на бумагу все, что ему приходило в
голову, — целый стих, отдельные слова, иногда в
полном беспорядке, торопливо, в волнении, зачеркивая
одно и заменяя другим, снова возвращаясь к первому,
зачеркивая его и опять восстанавливая.
Когда говорят о записях при работе с книгами,
журналами и газетами, то обычно имеют в виду выписки,
планы, тезисы, конспекты, рефераты, обзоры. Однако
следует помнить и о беглых заметках, не имеющих
многих «строгих» признаков упомянутых классических
записей. Это то, что образно называют «взять на карандаш,
на заметку», «завязать на память узелок».
Как говорит об этом само их название, беглые
заметки набрасывают для сиюминутной помощи по ходу
чтения.
Какие же сведения содержат в себе такого рода
записи?
68

Незнакомые термины и непонятные слова, смысл
которых не удается сразу же выяснить с помощью
подручных справочников и словарей, и они в этой форме
записи ждут времени обращения в библиотеки или к
консультантам (например, к учителям и родителям,
студентам старших курсов и преподавателям).
Записывают и вопросы к книжным текстам, иногда
в форме планов (см. с. 68).
Делая все эти заметки, обязательно указывают, к
какому точно месту текста они относятся, так как
выясненное значение слова, понятый термин нужны не
только сами по себе, а в привязке к прорабатываемым
текстам. Именно тогда они могут зазвучать по-особому и
куда легче запомнятся, чем в отрыве от книги.
Всем попадались неясные места, на которые порой
наталкивались при чтении. Это уже не отдельные слова
и словосочетания, а большие куски текста. Здесь
читателю особенно трудно. Для выяснения приходится
обращаться не только к справочникам, но и к учебникам,.
а также к книгам, журнальным и газетным статьям,
указанным в перечнях источников. Могут помочь
преподаватель, библиотекарь, старшие товарищи.
В беглых заметках (набросках) объясняют значение
непонятного, а затем каждый читатель решает сам или
с помощью старших и знающих предмет, оставить ли
проясняющую запись на долгий срок в .виде справки,
перенести ли разъяснение в сохраняемую запись,
скажем в конспект, или же просто выбросить, если смысл
незнаемого прояснился, хорошо запомнился и не
требуется принимать особые меры для его
закрепления.
Школьник тут работает не так, как научный
сотрудник. Школьник может в помощь себе для памяти и для
передачи своим товарищам записывать новое з особую
тетрадку и долго беречь ее. Опытный же читатель
разъяснение чаще всего вовсе не будет фиксировать на
бумаге, оно само запомнится. Во всяком случае обычно
после уяснения незнакомого зачеркивает в записях
сами вопросы, чтобы к ним не возвращаться вновь.
И все же беглые заметки — это зачастую не всякая
всячина, а заготовки для будущих планов, конспектов,
тезисов, наконец, отправные замечания для обдумывания
вопросов. Ими иногда ограничиваются на первых
порах.
59

«ПОДОБНЫ ЗАЖИГАТЕЛЬНЫМ СТЕКЛАМ»
«Выдержки, извлечения и пр. подобны
зажигательным стеклам — они собирают лучи ума и знания,
рассеянные в произведениях писателей, и силою и
живостью сосредоточивают эти лучи в сознании
читателей» — так сказал о выписках Джонатан Свифт,
английский писатель и политический деятель.
Мы уже рассказали, что выписки полезно делать
даже при чтении газет (см. с. 40). Из книг же, как
говорится, сам бог велел.
Немало можно найти примеров, когда выписки
рождают новые книги.
«Книга эта возникла случайно... Я делал для себя
из первоисточников выписки, касавшиеся характера
Пушкина, его настроений, привычек, наружности и пр.
По мере накопления выписок я приводил их в
систематический порядок, — вспоминает В. В. Вересаев. —
И вот однажды, пересматривая накопившиеся выписки,
я неожиданно увидел, что передо мною —
оригинальнейшая и увлекательнейшая книга» (Пушкин в
жизни. — Г. Г.).
Выписки — это целая галактика, стихия, но которой
можно и нужно управлять, иначе вы станете ее рабом.
Желание иметь выписки в изобилии зачастую приводит
к абсурдным их скопищам, разобраться в которых
просто невозможно, вы выуживаете оттуда все вдруг, не
тогда, когда нужно, а как правило, значительно
позднее.
Однако если примените особую систему работы,
тогда на выписывание — на это нудное и долгое
занятие — не потратите времени, а будете
«фотографировать» тексты, моментально вводя их в дело, когда
только потребуется. Облегчите себе и поиск цитат в
глубоком книжном море (см. с. 64).
Работая с книгами, трудно обойтись без этой формы
записи. Выписки нужны, чтобы выбирать из книг
наиболее существенное, они помогают накопить нужные
сведения по тем или иным вопросам, облегчают
запоминание. Наконец, они особенно удобны в том случае,
когда требуется собрать материал из разных источников
на одну тему.
Уже в далеком прошлом была подмечена огромная
польза выписывания мыслей по мере чтения. «Егда бу-
60

деши, сыне мой, книги читати, то читай их небарзостно
и с прилежным вниманием. И держи при себе бумагу
и чернила и кая ти речь понравитца, записывай имянно,
в коей книге, и-в коей главе, и в коей части, и в коем
стиху, и к чему она прилична... И впредь тебе та
записка вельми послужит: пользу бо великую себе и людям
получиши от тоя записки» — так писал И. Т. Посошков,
русский экономист и публицист (1652—1726).
В 1913 г. в Штутгарте вышла «Переписка К. Маркса
и Ф. Энгельса». Ленин за несколько месяцев прочел все
четыре тома этого издания и в дальнейшем активно
использовал большое количество извлечений из них.
Для подготовки рукописи «Развитие капитализма в
России» Ленин проработал 583 книги. Ленинское
трудолюбие и умение очень рационально вести записи
сделали реальным замысел — написать в ссылке в
короткий срок книгу, активно используя такое большое число
источников.
Ленин придавал огромное значение выпискам из
литературы как самостоятельному виду записей,
достойному отдельной специальной публикации. Он советовал
«выпустить — для широкого распространения среди
рабочих — извлечение важнейших в принципиальном
отношении мест» из переписки К. Маркса и Ф. Энгельса.
В 1922 г*. В. И. Ленина просили разрешить сделать
подборку цитат из его работ. Вот что ответил Владимир
Ильич: «Если Вы составите сборник (цитат из моих
работ или из частей их), я, конечно, не имею ничего
против этого, но Вы должны назвать себя ответственным
за выбор». На последние слова из этой цитаты хотелось
бы обратить внимание читателей, недаром, как
отмечала HL К. Крупская, Ленин «изучал, что именно и как
именно брал Маркс у того или иного писателя».
Деятели любых отраслей знания постоянно
обращаются к обильным выпискам.
«Вчера в час ночи поставил последнюю точку в
выписках из огромного архивного дела,— пишет В. Г.
Короленко. — Оказался цельный и стройный материал по
участию киргиз в пугачевщине. По-видимому, данные
совершенно новые, очень интересные, и выписки (очень
значительные — сегодня посмотрел и удивился,
сколько их успел извлечь) годятся прямо в исторический
журнал».
Свидетельствует писатель Л. Леонов: «Глаз — всег-
61

да барин. Он скользит по строке и нашептывает вам:
«Неплохо, неплохо», а рука — чернорабочий: при
переписке ей просто лень перетаскивать с места на место
лишний груз, она непременно по дороге сама будет
стараться освободиться от него. Верьте руке!»
Выписки могут быть дословными (цитаты) и
свободными, когда мысли автора излагают своими словами.
Можно утверждать, что каждый из нас говорит на
некотором «своем» личном языке. Поэтому все, что мы
формулируем, так или иначе переводится на «свой»
язык. Это далеко* не простой процесс, его характерная
черта состоит в том, что это не только речевой, но и
мыслительный акт, превращающий «чужой» текст 'в
свой, наиболее легко усваиваемый и запоминающийся.
Сейчас мы сделаем отступление всего в один абзац.
Оно существенно потому, что говорит в пользу выписок
своими словами, тех записей, без которых нет и не
может быть серьезной работы с книгой. Итак,
отступление.
Необходимо приобрести умение кратко и не в ущерб
содержанию формулировать мысли. Сноровка приходит
не сразу, но нужно тренироваться, имея в виду, что
результаты экспериментов свидетельствуют: собственная
формулировка запоминается в семь раз быстрее, чем
готовая, списанная. Зная это, можно сделать вывод:
в тех случаях, когда надо активизировать свою память,
следует самому формулировать то, что нужно крепко
запомнить, а не стараться пассивно запечатлеть в
памяти чужие строчки.
В какой бы форме вы ни намеревались сделать
книжные извлечения —«не откладывайте этого! «Надо
успеть записать. Малейшая задержка — и мысль,
блеснув, исчезнет», — утверждал К. Паустовский в
«Золотой розе».
При чтении на страницах книг, например, с помощью
вкладных листков отмечают места, которые
предполагается выписать, чтобы затем сделать выбор самого
нужного.
Выписки полезно делать на карточках. Работать с
ними удобно, их легко подобрать по темам,
сгруппировать по фамилиям авторов, взять для любой цели
нужный их набор.
На каждой выписке указываются ее тема, фамилия
автора, название книги, год издания, страница с цита-
62

той (ссылочные данные). Как видите, сведений много,
поэтому куда целесообразнее все это делать с помощью
шифров (см. с. 107).
Ссылочные данные потребуются для уточнения и
проверки подлинного смысла и значения цитат в контексте.
Невнимание к точным ссылкам на источники может
привести к срыву всей работы. Вот что говорил о своей
работе с историческими документами о Парижской
коммуне писатель П. А. Павленко: «Я забывал отмечать,
откуда, из какого источника добыто сведение. Пока дело
касалось фасона шляп и погоды, я не чувствовал
противоречий, но как только подобрался к характеристике
происходящего, к оценкам деятельности коммуны, весь
мой материал встал дыбом. У меня получалось пять-
шесть оценок одного и того же события, пять взаимно
исключающих друг друга сообщений о данном
сражении, о данном декрете коммуну, о данном лице. Газеты
были разные, и мемуаристы — тоже неодинаковые,
требовалась чрезвычайная осторожность в обращении с
фактами. Этой осторожности у меня до сих пор не
было, и набирался материал, которому я сам уже не мог
верить».
Подобные уроки жизнь преподносит многим.
Поэтому, согласитесь, куда лучше вовремя узнать о
подстерегающих препятствиях, чтобы избежать их, и учиться
не на своих ошибках. .Понимая это, известные люди с
осознанием серьезности «мелочей» рассказывают о
маленьких секретах своей работы.
Писатель Валентин Берестов делится с вами опытом,
переданным по эстафете научного наследства: «С
университетских лет мы взяли за правило не кончать
выписку указанием номера страницы, с которой она
взята, а начинать с этого номера, обводя его кружком.
Ставим номер во главу угла! Он всегда должен стоять,
этот красивый кружочек с числом, с него всегда
начинается выписка. Это как заявка на полноценные
извлечения из книги. Этому меня научил академик Артемий
Владимирович Арциховский. Он всегда так делал!»
Карточки с выписками раскладываются по рубрикам
картотеки. Разделители с названием рубрик помогают
систематизировать имеющийся материал. Рубрикам
иногда присваивают номера, ими помечают и выписки —
это дает возможность брать для работы любую
выписку, не рискуя потерять ее «обратный адрес». Выписки
63

можно хранить в ящиках, в конвертах, папках, на
которых обозначают темы.
Рассказывает писатель и журналист А. Мальсагов:
«Не поленился кое-что выписывать. Выписки складывал
в папочку с надписью «Э» — этикет. А бывал в
поездках, сравнивал прочитанное с поведением людей в
разных краях. Получалось нечто вроде путешествия по
стране «Э», стране любопытной и подчас чудаковатой,
пестрой... «Человек, которому всегда трудно». Этот
роман — прямой результат моего путешествия по
стране «Э».
Иногда целесообразно завести указатель будущих
выписок, которые можно будет сделать при
необходимости из того или иного источника. В таких указателях
фиксируются нужные номера страниц и абзацев снизу,
сверху или в миллиметровом исчислении (см. с. 8).
Условные шифры позволяют извлекать нужное и без
выписывания. В этом случае на карточку заносят шифр
источника, а рядом пишут номер страницы^ и абзаца.
Можно после номеров страниц писать одну из трех букв
«в», «с», «к» («в» — верх, «с» — середина, «н» — низ).
Тогда легче будет найти нужное. -
Такую «невыписанную» выписку полезно для
большей определенности озаглавить. Если потребуется, на
карточку может быть перенесен и текст.
А вот пример использования плоской картотеки «не-
выписанных» (бестекстовых) выписок (рис. 4). Изучая
книгу «Горький и советские писатели», литературовед
прежде всего сформулировал темы найденных отрывков,
сделал пометки на карточках и составил из них
указатель в виде плоской картотеки (пусть читателя не
удивляет, что в указателе даны только номера страниц и не
уточняются места на страницах: в книге,
принадлежащей читателю, сделаны уточняющие пометки). С такой
карманной картотекой удобно работать в библиотеке.
Иногда сведения по выпискам заносят не на
карточки, а на разделители подобной картотеки, которые в
данном случае несут соответствующие тематические
признаки. Так что сама картотека может состоять лишь из
разделителей, за которыми вовсе не обязательно
ставить карточки.
Еще один способ систематизации — использование
тетрадей с Пронумерованными страницами, где на
специально отведенных полях указаны темы. Каждая вы-
64

писка сопровождается
фамилией автора,
названием работы и т. д.,
подобно тому как это
делается на карточках.
В тетради
составляется алфавитный
указатель тем —
своеобразное оглавление. Делая
какую-нибудь выписку,
отмечают в указателе
ее тему и страницу
тетради.
Человек почти
молниеносно воспринимает
текст книги, быстро,
под нужным углом
зрения его оценивает,
выбирает необходимое.
Но вот процесс переписки требует подчас куда больше
времени, чем отбор нужного. Как освободиться от этой
трудной и неинтересной работы? На этот вопрос вы
найдёте ответ в разделе «Ваши помощники».
Сейчас же хотелось бы обратить внимание на очень
важное: не давайте чистописанию заслонять вашу
мысль! То есть, изучая серьезную книгу, не всегда
уместно сразу же делать выписки. Прочтите,
поразмышляйте, поделитесь мыслями с друзьями. И только тогда,
когда освободится время от более серьезных занятий,
берите перо, чтобы переписать цитаты.
В заключение хотелось бы предостеречь также от
тенденциозного надергивания цитат по принципу тяп-
ляп. Такие «собрания» могут искажать действительное
положение дел. Уместно тут вспомнить справедливую
обиду М. Е. Салтыкова-Щедрина на горе-критика:
«Надергав из разных моих статей «местечек» и лишив их...
связи с предыдущим, он огулом признал мою
литературную деятельность вредною».
«ПРОЖЕКТОР, ПО ПАМЯТИ ШАРЯЩИЙ»
Можно утверждать, что чтение нередко
сопровождается составлением — в уме или на бумаге — плана,
Литературное тД
наследство 1ПП
т 70 Цри
„М.Уарький ИШГ]
и советсШ | Ш.
писатели шц.
Ш
utyMpCQP W\
^ЩшИйййЩ
ЛГ-20
ЛриМта I
31J 6П
390 1
W 69
57(7 нритпина
6Z3 №
1 666 150
Рис. 4. Картотека «невыписанных»
(бестекстовых) выписок
3 Г. Гецов
65

когда определяются опорные пункты, отражающие
содержание, логику и последовательность изложения. Это
способствует более углубленному пониманию
прочитанного, выборке нужного материала, его запоминанию и
усвоению.
Не забудьте об этой форме работы с книгой.
Именно планы, записывали ли вы их на бумаге или
непроизвольно держали в уме, окрыляют вашу мысль,
пускают ее в самостоятельный полет.
План — весьма важнее средство организации
умственного труда. Примером плана, правда, очень общего,
отмечающего лишь узловые разделы, служит обычное
оглавление. Просматривая его, без чтения самой книги
можно получить представление о ее содержании и
схеме построения. План же более подробно передает
содержание, чем оглавление книги.
Слова К. Симонова «прожектор, по памяти
шарящий» как бы определяют суть плана. Его лучи
выхватывают самое главное.
Удачно составленный план прочитанной книги или
статьи говорит в конечном итоге об умении
анализировать текст, о степени усвоения содержания.
План имеет ряд достоинств, которые выдвигают его,
наряду с конспектами и тезисами, рефератами и
обзорами, во вполне независимую, самостоятельную форму
записи.
Самая краткая запись. Эта незатейливая запись
выражает в немногих словах смысл объемных текстов.
Именно благодаря этому, набрасывая план, его легко
переделывать, совершенствуя как по существу, так и по
форме, при этом внов{> и вновь продумывая содержание
прочитанного.
Отражает последовательность изложения и
обобщает. Никакие другие формы записи, кроме плана, не
могут в такой яркой и легкообозримой форме отразить
последовательность изложения материала, подать его как
на ладони.
Хорошо составленный план раскрывает содержание
произведения. В этой записи есть уже элементы
обобщения, которые могут быть в дальнейшем развиты в
тезисах и конспектах.
Восстанавливает в памяти содержание источника.
План, составляемый в процессе чтения, помогает легче
уяснить содержание прочитанного, способствует уско-
66

ренной его проработке, задает тон и темп восприятию.
Кажется, содержание иной книги совсем забыто, но
план легко воспроизводит в памяти когда-то.
прочитанное, при этом напоминает о самом главном и
существенном.
Заменяет конспекты и тезисы. При хорошем
владении материалом можно ограничиться в работе одним
планом. Он поможет обобщить знакомый материал,
систематизировать его. Так что, когда план может
заменить конспект и тезисы, нет смысла корпеть над ними.
Помогает составлению записей. Руководствуясь
пунктами плана и обратившись к подлиннику, можно сделать
и другие, более подробные и обстоятельные записи —
конспекты и тезисы. На основе и с помощью плана они
составляются без особых усилий. Причем совершенно
не обязательно делать более сложные виды записей
одновременно с планом. Даже если с момента
составления плана прошло довольно много времени, он
поможет созданию конспекта или тезисов, легко сочетаясь
с ними.
Улучшает сделанную запись. Путем составления,
например, подробного плана к конспекту или к любым
другим вашим «творениям» — от школьного сочинения
до научной статьи — можно легко и быстро выявить
повторения и непоследовательность в изложении текста,
улучшить запись, сделав ее логически четкой и
последовательной.
Ускоряет проработку книг. Черновик плана,
составляемый попутно с чтением, может ускорить обработку
материала.
Помогает при длительной работе над источником.
План, составляемый к крупным произведениям, которые
изучают продолжительное время, позволяет
рационально, без большой потери времени вспомнить прочитанное
ранее перед возобновлением работы.
Организует самоконтроль. С помощью плана
читатель сам контролирует степень усвоения текста (при
самоконтроле подробные ответы на вопросы плана
говорят о хорошем усвоении).
Сосредоточивает внимание и стимулирует занятия.
План настолько помогает сосредоточиться даже при
сильно рассеянном внимании и умственном утомлении,
что его можно рекомендовать как фактор,
стимулирующий внимание. В этом случае обычно достаточно еде*
з*
67

лать подробный план к двум-трем страницам текста, как
работа, которая ранее не ладилась и шла вяло,
начинает продвигаться быстро. Процесс попутного с чтением
составления плана не позволяет отвлекаться, заставляет
вникать в работу, в смысл читаемого, отображать его в
виде заголовков содержания. А если читающий все же
отвлекся, можно бегло прочесть пункты составленного
ранее плана и мысленно раскрыть их содержание.
Потерянная было связь быстро восстановится.
И как тут в заключение перечня достоинств плана
не процитировать слова В. Шекспира:
Как часто эти найденные строки
Для нас таят бесценные уроки.
Краткость, сжатость речи тренирует эта форма
концентрации мыслей, ориентирующая читателя на его
внутренние возможности, на его память, которая «по
указанию» пункта плана должна воскресить
прочитанное. Эта форма записи вызывает к жизни многие
мысленные ассоциации и читательский опыт.
Каковы же принципы составления плана? План
способствует активизации чтения, поэтому в отличие от
конспектов и тезисов, которые готовятся, как правило,
только после полного ознакомления с материалом,
пункты плана можно и должно фиксировать уже во время
первоначального чтения. В дальнейшем план может
исправляться и уточняться. При этом особое внимание
полезно уделить выразительным средствам языка, ярким,
емким словам и их сочетаниям.
Составляя план при чтении, прежде всего
стараются определить те места, где кончается одна мысль и
начинается другая. Эти места в книге следует отмечать,
например, на вкладных листках.
Подзаголовок в книге, деление текста на абзацы
облегчают формирование плана. Важно не только
выделить главные мысли в абзацах или других кусках
книжного текста, но и отметить то существенное, что
связывает ряд частей текста.
Можно при составлении плана (особенно когда он
предназначен для подготовки тезисов) не обращать
внимание на подзаголовки и абзацы книги. В этом случае
следует стараться оценивать высказывания автора по
существу и отображать их в плане, причем
последовательность пунктов не обязательно должна совпадать с
68

порядком изложения в книге. Поэтому полезно рядом
с пунктами плана проставлять нужные номера страниц
источника и своих записей.
В процессе создания книги «Государство и
революция» В. И. Ленин составил ее план. При этом он
использовал свой конспект «Марксизм о государстве»,
связав воедино с помощью плана важнейшие положения
конспекта. Подле каждого пункта этого плана В. И.
Ленин пометил номер страницы тетради с конспектом.
Планы могут быть простыми и сложными. Сложный
план в отличие от простого имеет, кроме основных
пунктов, еще и подпункты, которые детализируют,
разъясняют содержание. Это — своеобразная анкета.
Сложный план не следует составлять в один прием,
без черновика. Составляя сложный план, объединяют
часть пунктов под одним заголовком или наоборот,
детализируют некоторые пункты, разбивая их на
части.
Другими словами, возможны два способа работы:
а) составляется подробнейший простой план, а далее
он преобразуется в сложный путем группировки части
пунктов под общими заголовками; б) составляется
краткий простой план, а затем при повторном чтении он
разворачивается в сложный с детализирующими частями.
Но эти способы подходят для продолжительной работа
над фундаментальными источниками, так как требуют
много времени.
В общем случае целесообразно составлять
подробный план к тексту книги при первом же ее чтении.
Такой план легко превратить в сложный, объединяя те
или иные пункты. Процесс обработки детального
простого плана помогает лучше разобраться в содержании,
поскольку, объединяя, обобщают, а выбрасывая,
выделяют главное, фильтруют его в своем сознании. Пункты
плана могут частично или полностью текстуально
совпадать с отдельными фразами источника. От этого план
лишь выигрывает.
Чтобы избежать нерационального переписывания,
выделяют главные заголовки сложного плана. Если это
сделать нельзя, заголовки вписывают в отдельные
графы — слева или справа от текста простого плана. При
уплотненной записи заголовки приходится выносить на
поля и отсылать стрелкой к нужному месту. Вот почему
опытные читатели стараются вести запись планов с
69

большими интервалами между пунктами и с
достаточными для дополнений полями.
Запись планов желательно делать так, чтобы ее
легко можно было увидеть в целом. Для этого используют
один большой или несколько листов бумаги, на которых
запись ведут лишь с одной стороны, так что можно
сразу увидеть все пункты, складывая листы один под
другим. При составлении сложного плана полезно
отдельно выписать его основные пункты.
Планы накапливают и хранят в отдельных тетрадях,
в конвертах, в самом источнике (скажем, на полях
газеты или на вкладных листах в книге), в каталоге — на
карточках или на листках, сложенных гармошкой.
Такая форма записи, как план, имеет и свои
недостатки. Его «ахиллесова пята», уязвимая сторона в том,
что план часто не передает фактического содержания, а
лишь упоминает о нем и о схеме его подачи. Отсюда
вывод: планом можно пользоваться, чтобы оживить в
памяти хорошо знакомый текст или воспроизвести в
памяти текст вскоре после составления плана, когда еще
свежи его наметки. В ряде случаев план — весьма
индивидуальная форма фиксации мыслей. Покажите свой
план человеку, незнакомому с текстом, ему такая запись
покажется абракадаброй.
Индивидуальность записей объясняется и тем, что
человеку свойственно вводить в запись именно то, что
неизвестно ему, и опускать известные места (или
упоминать о них намеком, вскользь).
ОНИ ВСЕГДА ИМЕЮТ ДОКАЗАТЕЛЬСТВА
Боюсь,., нагромоздить подроб*
костей, которые будут вредить
ясности.
А. П. Чехов
Слова «получается лучше, сгущеннее» принадлежат
А. Твардовскому. Все — от рабочего до поэта, от сту*
дента до академика — постоянно испытывают
потребность в некоторых случаях изложить мысль в
обобщенном виде, «лучше, сгущеннее» подать главное,
освободив формулировки от всего лишнего, подвести черту под
вопросом.
70

Тезисы повторяют, сжато формулируют и заключают
прочитанное или излагаемое устно. Это положения,
вбирающие в себя существо значительной части текста, то,
что доказывает или опровергает автор, в чем он
стремится убедить читателя. В отличие от выписок,
содержащих иллюстративный или фактический материал,
тезисы всегда имеют доказательства.
Главное — в содержании. Формулировки тезисов
должны быть четкими и краткими. Они должны
выявлять суть содержания. Но тут, однако, надо сделать
важную оговорку: краткость не должна спорить с
содержанием.
Тезисы, как никакая другая запись, позволяют
обобщить изучаемый материал, выразить его суть в
кратких формулировках. И если план заставляет читателя
неотступно следовать за автором книги, то тезисы дают
возможность обнаружить краеугольные камни книги,
активно разобраться в содержании.
Процесс их составления позволяет продумать,
изучить тот или иной вопрос, используя несколько книг и
статей. Важно и то, что ни одна другая форма записи
не помогает так хорошо составить доклад, выпукло
представляя основную точку зрения автора книги или
составителя тезисов.
Наконец, тезисы ценны, а часто совершенно
необходимы для критического анализа книги, статьи или
доклада. При их использовании акцентируется,
заостряется суть вопроса. Тезисы облегчают возможность
противопоставить свои м'ысли мыслям и убеждениям
исследуемых авторов. Обратите внимание — именно
убеждениям! Ведь порою автор может незаметно, четко не
формулируя, проводить определенную мысль. Цель
исследователя — выявить суть суждений и сделать нужные
выводы, хотя бы они явно и не были сформулированы
автором.
О тезисах говорят в двух смыслах, имея в виду и
способ выражения собственных размышлений, и способ
изложения содержания какого-либо текстового
источника. Нас интересует вторая форма записи. Различают
три ее типа.
Основные тезисы — принципиально важные, главные
положения, обобщающие содержание источника,
которые в своей совокупности иногда носят характер
главных выводов. Они могут составить отдельную самостоя-
71

тельную запись, при необходимости отображающую
содержание всего материала под тем или иным углом
зрения (тематическая запись). Основные тезисы
составляются, как правило, к крупным законченным разделам
или же целиком ко всему произведению.
Простые тезисы выделяются из многих частей про»
изведения вне зависимости от его общей направленно-
сти, причем это можно сделать уже при
первоначальном ознакомлении. Основные тезисы, наобброт, можнр
успешно составить лишь после уяснения сути всего
произведения в целом. К каждому основному тезису может
быть приложено несколько простых, разъясняющих
тезисов. Если тезисы составляются к сложному плану, тр
главным пунктам такого плана могут соответствовать
основные, а подпунктам — простые.
Таким образом, мы подошли к определению третьего
типа тезисов. Запись, включающая эти два вида, назы*
вается сложными тезисами.
Как в сложном плане за основными пунктами
следуют подпункты, так и в сложных тезисах за основными
идут простые, раскрывая и поясняя их содержание.
Сложные тезисы в сочетании с планом и
выписками, иллюстрирующими, раскрывающими детали, могут
составить прекрасный конспект.
В самих тезисах не приводятся обосновывающие
факты, примеры. Но тезисы сами по себе всегда должны
быть обоснованы, доказаны. Поэтому полезно в записи
отсылать к обоснованиям, доказательствам, остающимся
в проработанной книге или статье. Стоит сохранять
самобытную форму высказывания, оригинальность
суждения автора, иначе тезисы рискуют потерять свою
документальность, а значит, снизится острота восприятия
материала.
Вдумайтесь, например, в известное высказывание
академика И. П. Павлова: «...научитесь делать черную
работу в науке. Изучайте, сопоставляйте, накопляйте
факты (курсив мой. — Г. Г.).
Как ни совершенно крыло птицы, оно никогда не
смогло бы поднять ее ввысь, не опираясь на воздух.
Факты — это воздух ученого. Без них вы никогда не
сможете взлететь. Без них ваши «теории» — пустые
потуги».
Тут упоминание птицы и воздуха... Спрашивается,
можно ли эту образность использовать в тезисах? Ду-
72

мается, что д&. Ведь выразительность языка, его
образность помогают запомнить это высказывание.
Согласитесь, если вы запишите тезис: «Изучайте, накопляйте
факты. Без фактов нет теории», то поблекнет не только
форма, но и само содержание. Все равно придется вновь
обращаться к первоисточнику, если нужно будет
пересказать существо мысли И. П. Павлова.
Часть тезисов может быть записана в виде цитат.
Этот метод применяют при подготовке рецензий и
аннотаций, для сравнения разных точек зрения, а также
в тех случаях, когда необходима особая осторожность
в выводах. Но тезисы-цитаты иной раз могут быть очень
длинными. Поэтому полезно составлять в дополнение к
ним план. Для ускорения подготовки материалов можно
пользоваться вкладными листками, шифрами и
копиями текстов.
Тезисы, зафиксированные в виде шифров, скажем:
13—11—4в, 13—14—2н («в» — строка сверху, «н» —
строка снизу), или отчеркнутые с помощью вкладных
листков, не потребуют переписывания. Тогда в
источниках (не только в одном, но одновременно в
нескольких) можно будет открыть нужные места и сравнить
положения, отобранные с помощью шифров-цитат или
отчеркиваний на вкладных листках.
В противоположность простым тезисам, которые в
большинстве случаев могут быть составлены из цитат,
основные тезисы чаще всего формулируют
самостоятельно. После предварительного ознакомления текст
необходимо прочитать вторично. При этом следует разбить
его (с помощью плана или без него — отчеркиванием
и подчеркиванием) на ряд логически завершенных
частей. В этих частях определяют, а затем выписывают
главные идеи или временно просто отмечают их с
помощью вкладных листков или полосок бумаги. Затем,
хорошо продумав выделенное, уяснив его суть,
формулируют отдельные положения. Это и будут основные
тезисы.
Умело составленные тезисы вытекают один из
другого. Первый, открывающий записи, или последний,
завершающий их (наиболее общие в той или иной мере),
определяют содержание остальных тезисов или
подытоживают все предыдущие. Не исключено, что ряд
положений потребуется объединить не в порядке изложения,
а в их логической связи, важной для того, кто состав-
73

ляет тезисы. Чтобы не осложнять при этом поиск,
полезно связывать тезисы с текстом источника с помощью
указания ссылочных страниц, шифров или вкладных
листков, отсылающих к нужному абзацу и даже к
отдельным строкам.
Предварительно составленный план оказывает
существенную помощь в подготовке тезисов, в частности при
совершенствовании формулировок. Его делают не очень
подробным. Если подробный план уже есть, его
предельно сокращают, исключая второстепенные пункты,
отражающие отдельные факты, примеры и т. д.
Но не следует думать, что план остается лишь
вспомогательным орудием. Это весьма нужное пособие в
дальнейшей работе над тезисами и с помощью тезисов.
Его можно использовать для раскрытия тезисов при
подготовке лекций, докладов или, скажем, при
повторении пройденного к экзаменам. Вспомогательные пункты
плана, которые при составлении тезисов не были
приняты во внимание, теперь помогут обосновать,
проиллюстрировать содержание. Все это окажется важным и
тогда, когда на основе тезисов и плана потребуется
составить конспект.
Некоторым людям необходимо заучивать, чтобы
запомнить материал, другие схватывают суть и
запоминают моментально, так как обладают тренированным
мозгом и хорошим фундаментом, например знанием
предмета. Поэтому такая форма записи, как тезисы,
может тренированными и знающими людьми
использоваться с большим успехом, чем пространные и требующие
большого и длительного труда конспекты, тем более
когда нет на это занятие достаточно времени.
Не обязательно тезисы, как и конспекты, писать
сухо. В зависимости от назначения записей можно писать,
и это особенно хорошо для устного зачитывания
тезисов, даже с задором, с вопросами.
Тезисы, составленные вчерне, нелишне тщательно
сверить с содержанием источника и после этого
переписать начисто. Тут поможет подробный план,
связанный с текстом источника ссылочными страницами.
В окончательном виде тезисы нумеруют по порядку.
Рациональная последовательность позволяет сделать их
краткими, избежать повторений. Все это, как правило,
ведет к коренной переработке записей, к их совершен-
74

ствсванию, другими словами, к улучшению восприятия
материала, его глубокому изучению, анализу и к
проверке усвоения пройденного.
ЧТО ТАКОЕ КОНСПЕКТ?
В конспекте отдельные фразы
и даже отдельные слова имеют
несравненно более важное
значение, чем в обстоятельном и
подробном изложении.
В. И. Ленин
Известный советский ученый А. А. Любищев писал
в своих дневниках: «Конспектирование серьезных
вещей я делаю очень тщательно, даже теперь я трачу на
это очень много времени. У меня накопился огромный
архив. При этом для наиболее важных работ я пишу
конспект, а затем критический разбор. Поэтому многое
у меня есть в резерве... В моей молодости такой метсд
работы приводил к некоторой отсталости, так как я
успевал прочитывать меньше книг, чем мои товарищи,
работавшие с книгой более поверхностно. Но при по-
верхностной работе многое интересное не усваивается' и
прочтенное быстро забывается. При моей же форме
работы о книге остается вполне .отчетливое, стойкое
впечатление. Поэтому с годами мой арсенал становится
гораздо богаче арсенала моих товарищей».
Как ни странно, но далеко не каждый знает, что
такое конспект. Обычно так называют любую краткую
запись. Между тем понятие конспект подразумевает
объединение плана, выписок, тезисов или, по крайней
мере, двух любых этих форм. Главное требование к
конспекту — запись должна быть систематической,
логически связной, чтобы ею можно было пользоваться не
только составителю, но и другим читателям. По этой же
причине к правильно составленному конспекту можно с
успехом обратиться через несколько лет после его
подготовки. Одним словом, конспект — наиболее
универсальный вид записей по сравнению с другими их
формами. При работе с ним меньше риска заблудиться в
чужих мыслях, чем при использовании выписок, планов и
75

даже тезисов, не говоря уже о набросках — беглых
заметках «для себя».
В случае если вы собираетесь давать свои конспекты
товарищам или обращаться к этим записям спустя
годы, следует аккуратнее вести их. Нам, например,
врезалась в память реплика из письма А. П. Чехова
одному адресату: «Ваш трагический почерк — последнее
слово инквизиции. Он, пока я прочел Ваше письмо,
вывихнул мне глаза».
Каковы особенности составления конспектов?
Прежде всего обычно стремятся к форме связного пересказа,
но делают это не в ущерб другим, более важным
качествам конспекта — ясности и краткости. И тут важно
заметить, что связующим звеном при составлении
конспекта должна быть внутренняя логика изложения,
которую не следует заменять пространными словесными
переходами.
С другой стороны, конспекты при своей обязательной
краткости содержат не только основные положения и
выводы, но и факты, доказательства, примеры. Ведь
утверждение, не подкрепленное фактом или примером, не
будет убедительным и труднее запоминается.
Поэтому при составлении конспекта записывают не
только основные положения. Не следует даже избегать
повторений, если они по-иному подводят к вопросу или
дополнительно, более выразительно освещают его. Это
тот «аромат стиля», который помогает глубже
разобраться в материале и лучше его запомнить.
«Истинный лаконизм — это не внешняя краткость,
не обглоданная до кости фраза», — заметил как-то
Юрий Нагибин.
По словам Б. Пастернака, «хорошая подробность
(подчеркнуто мной. — Г. Г.) вызывает у читателя
интуитивное и верное представление о целом».
На страницах вашей записи может быть отражено
отношение составителя к материалу. Но при этом
следует организовать текст таким образом, чтобы можно
было впоследствии легко разобраться, где авторская, а
где ваша личная, читательская трактовка вопроса.
Часто полагают, что конспект может полностью
заменить книгу. Тут нужно сделать существенную
оговорку.
«Конспект читаемой книги... Нужно ли говорить, что
для работы над текстом, для прочтения его необходимо
76

иметь перед глазами книгу... которая
законспектирована. Только при этих условиях могут быть поняты,
иногда даже просто прочитаны многие места». Так <5к&зал
замечательный исследователь пушкинского творческого
наследия С. М. Бонди.
Некоторые наши читатели сетуют! предложения о
технизации умственного труда интересны, но их
осуществление требует много времени.
Вспомните, что мы говорили о бестекстовых
выписках. Так вот, работа над конспектом и его текст,
организованные рационально, не только не отнимут у
составителя много времени, но, напротив, подарят время.
Обратимся к классическому примеру ленинского
конспекта «Переписки К. Маркса и Ф. Энгельса 1844—
1883 гг.». Конспект этот теснейшим образом связан с
текстом источника. Можно даже сказать, что
четырехтомное издание переписки вождей пролетариата
является неотъемлемой частью конспекта Ленина»
Ленин как бы разрывает конспект на две части:
одна — его тетрадочный текст, другая как оы остается в
книге.
Особенность подобных записей, тесно связанных с
источником, состоит в том, что в конспекте постоянно
даются отсылки к страницам источника, и кроме того,
в конспектируемых книгах делаются в нужных местах
отчеркивания и другие записи.
Поступая таким образом, вы можете ограничиться
минимумом своих записей, но при одном условии: если
книга, которую вы изучаете, постоянно под руками.
Конспекты можно условно подразделить на четыре
типа: плановые, текстуальные, свободные,
тематические.
Плановый конспект составляется с помощью
предварительного плана произведения. Каждому вопросу
плана в такой записи отвечает определенная часть
конспекта. Но если какой-то пункт плана не требует
дополнений и разъяснений, его не следует сопровождать
текстом. Это одна из особенностей короткого
плана-конспекта, помогающего лучше усвоить материал уже в
процессе его изучения. Составление такого конспекта
приучает последовательно и четко излагать свои мысли,
работать над книгой, обобщая ее содержание в
формулировках плана. Краткий, простой, ясный по своей форме
77

план-конспект — незаменимое пособие при
необходимости быстро подготовить доклад, выступление.
Когда конспект создается на основе плана, то надо
иметь в виду, что характерную для плана некоторую
недосказанность, схематичность предстоит исправить в
новой записи. Именно это — одна из основных задач
написания такого конспекта. Здесь есть возможность
внести в запись недоступные для плана подробности,
обстоятельно раскрыть его пункты.
Качество такого конспекта порой целиком зависит
от качества плана, от того, насколько пункты плана
будут не только раскрывать содержание, но и дополнять
его по существу.
Однако работать с таким конспектом спустя какое-то
время после составления довольно трудно — не всегда
легко удается восстановить в памйти содержание
источников. Существенную помощь здесь могут оказать
вкладные листки или отметки в книге, сделанные в
процессе чтения.
Самый простой плановый конспект составляется в
виде ответов на Пункты плана, сформулированное в
вопросительной форме. В процессе подготовки, а иногда н
при последующей переделке плановый конспект можёФ
отразить логическую структуру и взаимосвязь
отдельных положений.
Текстуальный конспект составляется в основном из
цитат. Они связываются друг с другом логическими
переходами. Конспект может быть снабжен планом и
включать отдельные тезисы в изложении составителя
или автора.
Текстуальный конспект — прекрасный источник
дословных высказываний автора. Он помогает выявить
спорные моменты. Особенно целесообразно
использовать этот вид конспектирования при изучении
материалов для сравнительного анализа положений,
высказанных рядом авторов.
Текстуальный конспект в большинстве случаев —
пособие, используемое длительное время. Иногда он
составляется и как временное пособие для ускоренной
рроработки произведений. Хотя при его подготовке
требуется определенное умение быстро н правильно выби-
Къ основные цитаты, этот тип конспекта нетрудно
тавлять.
Существенный недостаток текстуального конспекта
78

заключается в том, что он мало активизирует внимание
и память. Это особенно проявляется, когда конспект
составлен на основе выписок, сделанных давно, а также
без глубокой проработки материала, без его усвоения.
Поэтому следует вовремя привлекать в помощь
ссылочные страницы и вкладные листки.
Текстуальный конспект при последующей его
разработке или даже в процессе составления может
превратиться в свободный конспект — сочетание выписок,
цитат, иногда и тезисов. Причем часть текста может быть
снабжена планом, который идет бок о бок с текстом.
Такой конспект требует умения самостоятельно
четко и кратко формулировать основные положения. Для
этого необходимо глубокое осмысление материала,
большой и активный запас слов. Само составление такою
конспекта успешно развивает эти качества. Свободный
конспект, пожалуй, наиболее полноценный, но он
довольно трудоемок, его не составить в один присест.
Тематический конспект дает более или менее
исчерпывающий ответ (в зависимости от числа привлеченных
источников, в том числе и своих же записей) на
поставленный вопрос — тему. Специфика этого конспекта
заключается в том, что, разрабатывая определенную тему
по ряду источников, он не отображает всего
содержания используемых произведений.
Составление тематического конспекта помогает
всесторонне обдумывать тему, анализировать различные
точки зрения на один и тот же вопрос, мобилизовать
свои знания. Собственный рабочий каталог, картотеки,
наконец, те же конспекты и другие записи будут
способствовать этому.
Обзорный тематический конспект. Это тематический
обзор на определенную тему с использованием одного
или чаще нескольких источников.
К обзорному тематическому конспекту можно
отнести и хронологический конспект. Как говорит само
название, основное, чему подчинена запись, это
хронологическая последовательность событий на фоне
отражения самих событий. В отличие от обзорного конспекта
на ту же тему хронологический конспект более краткий,
конкретный.
Конечно, чтобы в полной мере освоить работу над
конспектами, первоначально следует овладеть
методикой подготовки выписок, затем составлением планов, а
79

в дальнейшем — тезисов. И все же можно не проходить
последовательно всей цепочки. Студенты, скажем, уже
Н£ первом курсе неплохо составляют конспекты,
пропагандисты с успехом выступают с рефератами. И тут есть
своя логика. Если читатель, не имея навыка, составляет
плохой план или плохие тезисы, а затем пытается ими
заменить серьезную книгу, это кончается, как правило,
конфузом. Но если к такой книге сразу же пишется
конспект и на его основе составляется реферат, то в
большинстве случаев по этим записям можно
восстановить содержание источника. И тут нет ничего
загадочного: план, как известно, дает некий ключ к
содержанию выписок, тезисы с цитатами, поясняющими их
положения, доказательны сами по себе. Наконец, даже
хорошо тренированный читатель не всегда правильно
выбирает для работы с конкретным источником сразу ту
форму записи, которая окажется полезнее других;
выбрав же конспект, реферат, он поневоле применит в
нужном объеме именно те записи, которые окажутся
наиболее плодотворными.
Конспекты — эти синтетические записи —
помогают использовать в нужном объеме различные формы
работы над текстом, подходящие для каждого конкретного
случая.
Если вы не успеваете составить конспект, то часть
его текста можно попытаться заменить ненадолго
подробным планом. Это минутное дело. В дальнейшем
представится возможность восполнить упущенное (к
плану добавить текст, завершить запись). Вы можете
также любой конспект дополнить новым содержанием,
озаглавливая часть его текстов пунктами плана, внося
новые записи.
«ПУСТЬ ОН ДОЛОЖИТ»
Перо — лучший учитель,
написанная речь лучше только
продуманной.
Цицерон
Слово реферат в переводе с латинского буквально
означает «пусть он доложит». Реферат при
индивидуальной pa6oie с литературой представляет собой
краткую запись идей, содержащихся в одном или нескольких
80

источниках. Зачастую рефераты готовят для того,
чтобы передать эти идеи аудитории.
Реферат требует глубокого изучения
первоисточника, умения связывать их теоретические положения с
современностью, проводить глубокий анализ, делать
практические выводы, наконец, учит вести дискуссии.
Для этого надо иметь свое собственное твердое
мнение на определенную тему, то есть требуется хорошо
знать материал.
Расскажем о частном случае реферата,
предназначенного для защиты его идей перед аудиторией.
При подготовке и защите реферата особенно важно
определить четкое назначение работы, установить
задания самому себе. Излагаемое должно быть полностью
осознано составителем. Если можно мириться с
неясными местами в конспекте, то в реферате это
недопустимо. В случае если неясные места все же остаются,
их преднамеренно выносят на обсуждение. Зачастую
реферат — плод коллективного творчества, потому что
его идеи формулируются не только автором, но и
аудиторией.
Поэтому полезно, чтобы коллектив слушателей и
оппоненты были заранее подготовлены. Другими словами,
к обсуждению реферата должны готовиться не только
референт, но и аудитория, и что особенно важно,
готовиться в контакте друг с другом. В этом случае очень
полезно напечатать реферат на машинке и дать заранее
с ним ознакомиться товарищам.
Итак, повторим, реферат пишут для себя, чтобы с
его помощью осмыслить и передать идеи, мысли,
обобщения другим, совместно их обсудить. Реферат может
стать пособием для устного выступления с элементами
импровизации или же дословно зачитываться вслух.
В последнем случае особое внимание следует обращать
на стиль изложения (недаром некоторые рефераты
иногда рекомендуют тиражировать, настолько их
содержание ясно и понятно).
Позволим себе сравнить реферат со стихами, о
которых ярко сказал К. Симонов: «Стихи не могут
получаться без мгновенных находок, без «вдруг», без
открытий.
Но если все свести только к этому, если
удовлетворяться тем, что получилось сразу, в первый момент, тем,
что вспыхнуло, загорелось и не доводить потом до кон-
Ы

ца силу мысли, силу чувства, — стихов не будет. Будут
заготовки для стихов. Иногда прекрасные заготовки.
А стихов — не будет».
Мы еще раз подчеркнем, что одна из главных задач
реферата — умение доложить, довести идеи до
аудитории. Совершенствованию этого умения помогает
обширная литература о лекторском мастерстве и
ораторском искусстве.
Написать хороший реферат, а тем более успешно1
выступить с ним может лишь тот, кто овладел азбукой
работы с книгой.
Проще организовать подготовку, когда на тему
реферата имеется всего несколько источников. Сложнее
работать с большим количеством книг и статей. Но во
всех случаях дело облегчает рационально
организованный предварительный просмотр литературы. Во время
просмотра нужное фиксируют на карточках своего
рабочего каталога, делают отдельные выписки —
текстовые или же лишь со ссылкой на источник. При
подготовке реферата удобно воспользоваться своими
указателями содержания выписок (см. с. 64) и картотеками
выписок. Кстати, вспомним, что не обязательно делать
выписки, чтобы ввести их в реферат. Нужные отрывки
отмечают закладками или вкладными листами (см.
с. 14) и приносят эти книги или журналы на защиту
реферата.
В тексте реферата или в плане своего выступления
указывают, в какой момент и к каким именно
страницам источника следует обратиться. При использовании
вкладных листков они могут информировать не только
поисковыми признаками (отчеркиваниями), но также
давать и текстовые дополнения, обозначать логические
связки. Таким образом, во время выступления
появляется возможность зачитывать тексты из книг без
переписывания их в реферат.
Если источников много, их необходимо
регистрировать в собственном рабочем каталоге (хотя бы в
процессе быстрого поискового чтения), тогда из каталога
легко можно будет почерпнуть нужные сведения. Уже
сами рубрики каталога помогут организовать будущий
реферат. Переходя от одних карточек и рубрик к
другим, вы будете уточнять и расширять содержание
реферата.
Если тема вас интересует постоянно, го следует пе-
82

ред, составлением реферата заглянуть в личный архив.
Особенно помогают в этой работе конспекты. При
рациональном ведении архива поиск облегчат
регистраторы и поисковые алфавитные картотеки (см. с. 39).
Определенную помощь в ускорении сбора материалов
может оказать магнитофон (см. с. 124).
Когда вы подберете накопленные извлечения из книг
и газет, то полезно иногда для полноты картины опять
обратиться к самим первоисточникам. При составлении
реферата желательно просматривать новые книги и
брошюры, свежие номера журналов и газет, чтобы
учесть последние публикации по интересующей теме.
При подготовке рефератов можно также
воспользоваться хранилищами вырезок, которые организованы
учреждениями, организациями и отдельными лицами (см.
с. 18—52).
ИЗЛОЖИТЬ СОСТОЯНИЕ ВОПРОСА
В книге М. А. Штремеля «Инженер в лаборатории
(организация труда)» (М., 1983) проанализированы
рациональные приемы работы исследователя в области
металловедения и прикладной физики металлов. Хотя
книга предназначена для инженеров ряда отраслей
промышленности, но ее советы по изучению литературы
могут оказаться полезны многим читателям.
Перескажем некоторые мысли из книги М.
Штремеля. В ней приводятся практические соображения,
касающиеся разных видов записи. В известной мере этот
пересказ подведет итог разговору о ее типах.
Кроме планов, выписок, тезисов, конспектов,
рефератов, вам может оказаться нужным еще один вид
записи — обзор разных точек зрения, высказанных в
ряде публикаций, другими словами — обзор литературы.
На составление обзоров литературы есть даже
рекомендации ГОСТа: «Обзор... должен полно и система-
тизированно излагать состояние вопроса.., позволять
объективно оценивать научно-технический уровень
работы, правильно выбирать пути и средства достижения
поставленной цели и оценивать как эффективность этих
средств, так и работы в целом. Предметом анализа в
обзоре должны быть новые идеи и проблемы,
возможные подходы к решению этих проблем, результаты пре-
83

дыдущих исследований.., данные экономического
характера, возможные пути решения задач... Противоречивые
сведения, содержащиеся в различных исходных
документах, должны быть проанализированы и оценены с
особой тщательностью».
На хороший обзор затрачивается не меньше труда
и времени, чем на оригинальное научное исследование,
flo подсчетам М. Штремеля, затраченное время
распределяется следующим образом: выписки из
справочников, чтение и конспектирование основных монографий —
3—5%, составление рабочего плана обзора — 1—2,
поиск периодики и составление картотеки — 5—8, чтение
и конспектирование периодики — 30—40, отбор
материала из конспектов, его сопоставление и анализ —
20—30, написание обзора — 10—20, правка текста —
10—15, переписка и изготовление рисунков — 5—6%.
Составление списка литературы. Списки источников
в книгах составляются за 2—3 года до выхода книг в
свет. Поэтому в них не отражается новая литература.
Ее берут из периодических изданий, оперативных
библиографических указателей, в каталогах библиотек.
Не стоит ограничиваться в своих списках (на
карточках) лишь первыми тремя фамилиями авторов, как это
принято в общественных библиотеках, иначе трудно
будет решить, какой научной школе принадлежит книга,
определить главу авторского коллектива или известного
исследователю автора, который может в списке
оказаться, скажем, пятым-шестым.
На карточках для личного каталога бывает
полезнее писать не столько название работы, сколько ее суть,
представляющую интерес для данного исследования.
Как видим, правила библиографического описания,
принятые для общественных библиотек, не всегда стоит
механически перенимать для личных целей.
Собрав библиографию, составляют рубрики и
планируют чтение. Читают от конца к началу, то есть в
первую очередь наиболее свежие работы, в которых
зачастую говорится о предыдущих.
Имеет смысл читать родственные работы в один
день. Тогда легче сопоставить их содержание.
Содержание и текст конспекта. Цель конспекта не
только в записи, но и в обязательной предварительной
обработке и анализе фактов, аргументов. При этом
важно строго разграничивать факты и мнения о них.
84

Записывайте не столько выводы, сколько их
обоснования.
Копии статей не избавляют от необходимости
конспектирования.
Можно, конечно, конспектировать не всю статью, но
читать ее и в этом случае все же лучше целиком.
Приступать к написанию конспекта надо не
откладывая, пока содержание свежо в памяти.
Если вы намерены в дальнейшем провести
сопоставление сведений из разных источников, то конспекты
окажут в этом существенную помощь. Но тогда их
необходимо заранее составлять так, чтобы можно было
провести сравнительный анализ теорий и
экспериментов, описанных в разных работах.
Важно рационально организовать текст ваших
записей. Например, все ваши замечания, вносимые в
конспект, полезно заключать в квадратные скобки, чтобы
не приписать их затем по ошибке автору.
Соотношение между объемом статьи и ее
конспектом представляется в общем случае как 1 :10.
Группировка и сопоставление материалов.
Безнадежное дело писать обзор по воспоминаниям о
прочитанном, так же, как и заниматься пересказом,
перескакивая от одной статьи к другой. Так не удастся
приблизиться к главной цели — критическому сопоставлению
и анализу всех статей.
Обзор — своего рода тематический конспект,
составленный на основе ряда конспектов отдельных статей.
Идя от конспекта к тексту обзора, надо пройти стадию
перегруппировки материала конспектов в соответствии
с планом обзора. Тогда данные из одной статьи могут
распределяться по разным пунктам плана обзора, куда
в конечном итоге попадут факты и из других статей.
Для записей такого рода берут большие листы
бумаги, каждый из которых предназначается для сбора
материала лишь по одному из пунктов плана обзора. На
этих же листах записывают и подпункты. (
Далее, читая все конспекты, отмечают нужные
факты на соответствующих листах. Для краткости рядом с
записями пишут условный номер конспекта, откуда они
взяты.
Важно соблюдать одно условие: не путать факты и
мнения. В записи их разъединяют.
После того как сводная запись на листах будет, го-
85

това, приступают к сравнению и анализу фактов.
Запись может быть сделана и в виде графиков,
диаграмм, карт и т. п. Их лучше сравнивать путем
наложения друг на друга. Предусматривая такой вариант,
графики заранее чертят на кальке или другой
прозрачной основе и приводят к одному масштабу. Полезен и
сводный график, включающий кривые из ряда работ.
Используются сопоставительные таблицы. Если в их
графах будут пропуски, это не должно пройти мимо
вашего внимания, так как если в иных статьях не учтены
какие-то параметры, то это как раз и могло привести
авторов к различным результатам.
Сжимая текст, стремятся сохранять конкретность
фактов. Это — пища для размышлений оппонентов и
ваших собственных, когда дойдет дело до обсуждения
результатов вашей работы.
Если факты из разных источников противоречивы,
нельзя без особых оговорок выбирать одни из них.
Всегда надо отметить, чем вы руководствовались, делая
выбор.
Здесь мы окончим пересказ мыслей из книги
М. Штремеля.
УБОРИСТЫЕ И ОБОЗРИМЫЕ
Казалось бы, самое простое — вести записи при
чтении. Тем не менее существуют определенные приемы и
правила организации текста записей, чтобы лучше
усвоить прочитанное, обозначить, заострить логику
изложения.
Прежде всего нужно сказать, что планы, выписки,
тезисы, а также рефераты удобнее готовить на
отдельных листках-карточках, которые затем можно соединить
скрепкой, конспекты же в большинстве случаев пишут
в тетрадях.
Записи должны быть убористыми, компактными,
чтобы на страницах разместилось как можно больше
текста: он становится более обозримым. Записи полезно
разделять разными способами. Интервалы между
строками должны быть достаточными для того, чтобы
вписывать дополнения. Рекомендуется вести записи только
чернилами, а карандашами пользоваться для отметок и
выделений на разных этапах работы. Наконец, в ряде
случаев полезно датировать записи.
86

Рефераты значительно чаще, чем любые другие
записи, предназначаются для прочтения другими лицами.
Если вы не можете похвалиться своим почерком, то
разумно из уважения к тем, кто будет читать ваш
реферат, перепечатать текст на пишущей машинке.
Если вы составляете черновик на машинке или
заимствуете цитату из книги, то нет смысла печатать
особо старательно, и уж во всяком случае сразу же
исправлять опечатки. Куда быстрее все это вы в
машинописи сделаете от руки.
Выделения и разграничения можно и нужно делать
сразу на всех этапах подготовки текста (когда он
готовится как самостоятельное пособие, чтобы заменить
впоследствии записью источник, а также когда
возникает необходимость вновь обратиться к источнику).
Обычно указывают взаимосвязь положений и частей
самого текста, а также связь между текстом и
источником.
Отсутствие выделений и разграничений мешает
быстро улавливать логические связи при чтении записи.
Пока вы пишете конспект или тезисы, логика
изложения держится в памяти, но позже может легко
забыться, а это заставит снова и снова обращаться к
источнику.
Какие существуют приемы выделений и
разграничений текста? Это прежде всего абзацные отступы. Они
обозначают переход к новой микротеме. Полезно
использовать пробельные строки (подобно книжным),
отделяющие заголовки от основного текста. Это
помогает чтению записи и «организует» страницы.
Тезисы, пункты плана следует нумеровать. Иногда
делают сплошную (сквозную) нумерацию, продолжая
ее в нескольких тетрадях или на листках-карточках.
Такая сквозная нумерация облегчает ссылки. Номера в
отдельных случаях выносят на поля.
Можно подчеркивать текст горизонтально или
отчеркивать (сбоку) вертикально, если, например, надо
отметить несколько строк или целый абзац. Правильно
подчеркнуть или отчеркнуть — значит найги в тексте
главное, нужное, полезное. Это умение приобретается
после определенной тренировки. Проявите скупость,
иначе подчеркнутым окажется весь текст, что
равносильно отсутствию всякого выделения.
Резонно подчеркиваниям и отчеркиваниям придавать
87

особый смысл. Например, взять за правило: одна
карандашная линия означает трудное место, требующее
выяснения (впоследствии пометка может быть стерта),
волнистая черта помечает сомнительные утверждения
(«Вьюном подчеркнул места, которые постараюсь
заменить». Б. Пастернак).
Иногда отдельные ключевые слова пишут на полях
или выделяют другим цветом, чтобы привлечь к ним
внимание. Можно с этой же целью выносить ключевые
слова в начало предложения, строя фразы особым
образом.
Полезно также обозначать важные части текста,
ставя на полях горизонтальные черточки — своеобразные
вехи, разделяющие текст по смыслу. Но в этом случае
вехи ограничивать стрелками.
В рамки обычно заключают символические
выражения, формулы, зависимости, реже — законы, правила.
В большинстве случаев при первой записи все
выделения лучше делать теми же чернилами, которыми
пишется текст. При последующей его проработке новые
выделения отмечаются другим цветом. Это
существенно, так как, работая с записью уже без оригинала, вы
можете отойти от источника, делать выводы из текстов,
основываясь на собственных формулировках, и таким
образом, все больше удаляться от источника.
На практике все перечисленные способы расчленения
текста применяются комбинированно. Любое из
выделений в каждом отдельном случае можно усилить.
Например, заголовок написать прописными буквами и
подчеркнуть, формулы заключить в цветные рамки и
пронумеровать.
Но использовать выделения, особенно цветные, надо
разумно, не превращая записи в пестрые картинки.
Рамки, краски, стрелки не должны отвлекать внимание.
Назначение цветных обозначений иногда полезно
оговорить в заглавном листе, чтобы со временем не
забыть их первоначальный смысл.
«У Пушкина (да, вероятно, и не у одного Пушкина)
есть манера4: если какое-нибудь слово ему приходится
писать несколько раз, ...то во второй, третий и т. д.
разы он пишет его вовсе неразборчиво: ему надоедает
несколько раз писать это слово, и он вместо слова пишет
нечто, совсем неясное — иногда даже заменяет их
чертой, линией!» — заметил С. Бонди.
88

Советуем выработать для себя неизменную систему
сокращений.
Как метко определил «Энциклопедический лексикон»
(1835 г.), условные сокращения (аббревиатуры)
вводятся «для выигрыша при письме времени и места, и для
выражения меньшим числом знаков большего числа
мыслей».
Уже в школе никто не пишет «треугольник», «угол»,
«параллельно», «перпендикулярно», а употребляют
символы: Л, Z, ||, j_ . Символы можно широко
использовать во многих записях для их сокращения, а также
для более образного, выразительного восприятия.
Иной раз может быть принята временная символика
(полезная для определенной работы). Н. Г.
Чернышевский, например, в своих дневниках применял такие
сокращения: жнь — жизнь, нд — никогда, х — если.
Попробуйте-ка догадаться! Поэтому целесообразно, не
слишком полагаясь на свою память, сделать пометку,
раскрывающую значение того или иного своего
сокращения или условного написания, иначе пройдет время,
и вы окажетесь в роли дешифровальщика собственных
текстов.
Чтобы не спутать свои краткие буквенные
обозначения слов, понятий, терминов с обычными буквами,
скажем с предлогами, их можно записывать особым
образом, например класть букву-символ набок или
переворачивать, обводить кружком.
Хочется предостеречь от уродливых неблагозвучных
сокращений. Поучительный пример дает А. В.
Луначарский в воспоминаниях о В. И. Ленине. Анатолий
Васильевич однажды прочел Ленину телеграмму, в
которой сообщалось о тяжелом материальном положении
учителей. В телеграмме были такие слова: «Шкрабы
голодают». «Кто? Кто?» — спросил Ленин. «Шкрабы,—
отвечал ему Луначарский, — это новое обозначение для
школьных работников. С величайшим неудовольствием
он ответил мне: «А я думал, это какие-нибудь крабы в
каком-нибудь аквариуме. Что за безобразие — назвать
таким отвратительным словом учителя! У него есть
почетное название — народный учитель. Оно и должно
быть за ним сохранено».
В черновиках книги, которую вы сейчас читаете,
слова «читатель», «книга» и многие другие постоянно
сокращались. Об этом знали машинистки, которым при
89

перепечатывании рукописи не стоило труда
расшифровать эти и некоторые другие сокращения.
Для уточнения замечаний, сделанных на полях,
удобно пользоваться значками (L, _J ), ограничивающими
начало и конец отрывка текста основной записи.
Замечания на полях и выделенную часть текста можно
связать стрелкой.
В планах, выписках, тезисах и конспектах
стрелками полезно отмечать взаимосвязь положений. Связь
же между своею записью и книгой устанавливается с
помощью указания номеров страниц прорабатываемого
источника на узких вертикальных полях записи.
ТЕТРАДИ: ЗА И ПРОТИВ
За. «Перебираюсь в новую тетрадь», «Да
здравствует новая тетрадка!» — восклицает А. Твардовский.
В письмах и воспоминаниях известных людей
нередко можно встретить подобные выражения радости.
Нечто сходное говорят и студенты и школьники; часто при
этом с новой тетрадки они дают себе обещание писать
аккуратнее, грамотнее.
Посмотрим, однако, чем же, кроме
психологического воздействия, может порадовать тетрадь. Ну, прежде
всего своим организующим, упорядочивающим
действием. Еще несколько мыслей-цитат А. Твардовского. Они
скажут сами за себя.
«Костьми лягу, но не стану заносить в тетрадку
того, что явно недоделано, излишне. В крайнем случае
буду заведомо оставлять места для дополнений»
(подчеркнуто нами. — Г. Г.).
«Спокойствие. Допишем, перепишем в новую
тетрадь, посмотрим в целом...»
«С написанным к повести думаю провести такую
работу: выбрать и выписать в отдельную тетрадь... все
стоящее из папки».
Обычно страница тетради (или карточка) делится по
вертикали на три части. Одна треть (например, с
левой стороны) отводится для пометок, а остальные две
трети становятся рабочей частью, где автор ведет
запись. Для полей, где делаются пометки, следует
использовать правую или левую сторону, а не чередовать их,
90

как, например, исстари заведено в школьных
тетрадях.
Открывать конспект и другие записи должен
заглавный лист, на котором указываются лишь название
источника и его выходные данные.
В начале и в конце тетради полезно оставлять
несколько чистых страниц для оглавления и тематических
указателей содержания.
На этих страницах также оговаривают для памяти
характер принятых условных обозначений, записывают
библиотечные шифры (если имеют дело с
библиотечными книгами), перечисляют использованные книги. Тут
же помещают и свое мнение об изучаемых книгах.
Против. Начали мы рассказ о ведении тетрадей «во
здравие». Но есть и другие мнения. Например,
академик М. В. Нечкина писала: «Может быть, составить, как
это обычно делается, конспект всей книги? Прочесть
другую — и тоже конспект? Конечно, можно и так. Но
есть лучший способ... Я — противник этой груды
конспектов, которую так трудно подчинить порядку.
Работать, по моему мнению, надо по карточной
системе».
Доктор исторических наук И. В. Бестужев-Лада
вспоминает: «Академик М. В. Нечкина научила нас,
аспирантов, работе с библиографической карточкой,
показала, насколько она эффективна при
конспектировании литературы».
Обратите внимание: предлагается не только
карточная система ведения записей, но и их формат — в
библиографическую карточку. Рекомендации весьма
авторитетны, последуйте им!
Да, карточная форма записи хороша. Но между тем
все же слепой «обязательный» переход от обычных форм
записи к карточным нежелателен, тем более что с
точки зрения психологии восприятия, быстроты
схватывания смысла текстов представляется куда более
привычной, простой и естественной тетрадочная форма записи.
Страницы с «густым» текстом глаз пробегает
стремительно, легко выбирая искомую информацию. Поиск
карточек в ящике занимает неизмеримо больше
времени, когда в основном работают медленные руки, а не
быстрый глаз.
Поэтому там, где это представляется рациональным
по затратам, можно голосовать за переписывание ин-
91

формации, накопленной на карточках, в списки и
особенно в таблицы.
Эту рекомендацию отлично иллюстрирует пример
алмаатинца А. С. Данилова (см. с. 33). За сорок с
лишним лет самоотверженного труда Александр Сергеевич
накопил библиографию о 170 тысячах биографий
известных людей нашей планеты. Естественно, что все
сведения первоначально заносились на карточки. Но со
временем громоздкая карточная система стала
тормозить работу. Тогда Данилов от руки переписал всю
огромную информацию в виде таблиц на страницы
«амбарных книг». Этот новый титанический труд был
совершен Даниловым добровольно, и надо понять, что
только особая необходимость в такого рода работе
могла воодушевить творческого человека на подобный труд
писаря.
Итак, карточки иной раз являются необходимым
этапом в освоении материала, но, «оставаясь в строю»,
передают эстафету тетрадям.
Заканчивая, хотелось бы посоветовать выбирать из
запаса приемов самые подходящие для данной работы,
если, конечно, вы знакомы с преимуществами
предлагаемых и уже известных, проверенных на личной
практике приемов.
э

библиотеки
ГОРДИТЕСЬ И БИБЛИОТЕКАМИ
И КАРТОТЕКАМИ!
Хорошее дело — собирать
хорошие книги, но полезнее
чаще обращаться к ним и
читать их.
Ф. Петрарка
В квартире народного артиста СССР Сергея
Герасимова не видно стен: всюду книги, книги...
«Неплохая — хотя и не исчерпывающая всех
потребностей семьи библиотека, — говорил Сергей Аполлина-
риевич. — Приходится себя сдерживать. Печатается в
наше время много, но все покупать и читать
невозможно. И не только по причине, что некуда ставить.
Времени нет все прочесть! Я всегда собирал книги не по
принципу украшения дома переплетами, а по принципу
интереса к литературе».
«По подбору книг видишь культуру их обладателей.
Если на полках стоят подписные тома (кроме
любимейших и перечитываемых авторов), но нет справочных
библиографических изданий, владелец их — таких
библиотек «напоказ» — показной интеллигент и только»,—
пишет академик Д. С. Лихачев в своей статье «Поэзия
труда библиографа».
«Библиотека у меня специализированная: словари,
справочники и книги по биологии. На полках они рас-
93

положены по условным темам: птицы, растения,
млекопитающие, море, популярные издания о природе,
охрана среды и т. д.» — так охарактеризовал свою
библиотеку журналист Василий Песков.
«Когда актер собирает строительный материал для
будущей роли, он обращается решительно к любым
печатным источникам, могущим осветить эпоху и нравы,
к которым принадлежит этот персонаж. Поэтому мой
исторический раздел отличается от обычного
библиотечного — в нем и справочники, и документы, и журналы,
и мемуары, и изобразительные материалы — все в
целом для актера означает «человековедение» и цели
имеет чисто справочные» — Б. М. Тенин, народный артист
СССР.
Академик А. Н. Несмеянов в беседе с нами сказал:
«Без домашнего собрания книг я даже не представляю,
как можно действовать. Не бегать же за каждой книгой
в библиотеку!»
Да, нельзя безвылазно сидеть в общественных
библиотеках, до которых подчас и непросто добраться. К
тому же книги, в частности для наведения справок,
могут потребоваться буквально в любую минуту. Поэтому
всегда предпочтительнее иметь в домашней библиотеке
издания, к которым вы могли бы обратиться в любую
минуту.
Что можно сказать в связи с этим о домашнем
собрании книг, журналов, газет, справочных изданий,
личных записей и каталогов?
Подбирая литературу, закладывая фундамент своей
библиотеки, с самого начала надо взять правильную
ноту. С одной стороны, вместить все, даже самые
нужные вам книги, не позволит ни одна квартира. Поэтому
собирать библиотеку нужно, не впадая в крайности,
ограничивая себя строгими рамками тем и интересов, не
ставя неосуществимую задачу собрать всю имеющуюся
литературу обо всем на свете.
С другой стороны, если не купить сразу же нужные
книгу или журнал, то они исчезнут с горизонта, и в
дальнейшем потребуются большие усилия, чтобы их
найти. Поэтому нужно тут же для памяти хотя бы
сделать себе пометку о встреченной книге и тогда ее будет
легче искать в библиотеках.
Не стоит стремиться создать библиотеку быстро.
Семейные библиотеки копятся из года в год, и лишь то-
04

гда можно говорить о каком-то серьезном собрании
литературы.
Важно отметить, что нередко большая библиотека в
некотором роде даже хуже маленькой, в которой легче
ориентироваться. Значение больших массивов книг очень
часто сводится к нулю, если в них царит беспорядок.
Распространено мнение, что на наведение порядка
требуется потратить немало усилий. Думается, что уж
и не так много, тем более если растянуть во времени,
скажем на месяц-другой. Причем в нашем случае для
наведения порядка не обязательно нужны новые
шкафы, перекладывание книг с полки на полку. Достаточно
составить каталог (см. с. 101). Это — реальная и
быстрая мера, к тому же она дает возможность еще раз
просмотреть ваши сокровища, а заодно и принять
решение о судьбе иных книг, помогает организовать поиск
новых.
И наконец, последнее, о чем хотелось бы сейчас
сказать. Как бы образцово ваша библиотека ни была
устроена, как бы ни была колоритна, всегда всеми
средствами (собственный каталог, записные книжки,
картотеки, пометки в самих книгах и журналах) стремитесь
крепче связать свое домашнее собрание с богатствами
общественных библиотек. В этом — огромная сила!
Например, очень полезно знать дорогу к словарям
и справочникам, к нужным вам книгам близлежащих
библиотек и читальных залов. Не менее важно, чтобы
в вашей библиотеке систематически присутствовали
нужные книги из абонементов библиотек (но чтобы,
разумеется, они вовремя туда возвращались).
СТАТЬИ ШАГАЮТ В КНИГИ
В домашней библиотеке хранят не только книги,
журналы, но и газеты, папки с вырезками и выписками,
пеналы с вкладными листками (см. с. 16). Хранят
также и переплетенные воедино комплекты книжных,
газетных и журнальных публикаций на какие-то общие темы.
Эти комплекты называют конволютами. Ими могут быть
также и книги с вложенными или вклеенными в них
дополнительными текстами, а также с выписками,
вкладными листками, копиями дополнительных текстов, с
письмами и т. п.
95

Конволюты иногда формируют на специально
вплетенных в книгу чистых листах или вкладывают в книгу
конверты с добавлениями. В последнем случае на них
желательно указывать номера страниц книг, к которым
адресованы дополнительные материалы. И на бумагах,
помещенных в конволют, пишут номера страниц
«родной» книги, чтобы легче было вернуть листы, взятые из
него для работы.
Если из-за материалов книга распухает, то
дополнения кладут в другое место, а в книгу помещают записку
с их «адресом».
Этот вид организации копилок знаний сохраняет
различные документы, приобщая их к фундаментальным
источникам информации — книгам, в то же время
добавляя и расширяя их содержание.
Вел конволюты еще М. В. Ломоносов, делая на них
пометки о составе томов. Д. И. Менделеев настолько
ценил эту особую форму накопления сведений, что тома-
конволюты составляли основную часть его личной
библиотеки. Он аккуратно переплетал конволюты в тома,
а на их корешках отмечал годы, в течение которых
были изданы книги, брошюры и статьи, заключенные в
конволют, то есть Менделеев уделял особое внимание
хронологии изданий и времени их освоения.
Этот авторитетный опыт убеждает: к объемным
конволютам стоит давать оглавления.
Надо сказать, что далеко не обязательно в
конволюты должны входить сами документы, бывает достаточно
ссылок на них. Ведь, скажем, многие полезные
сведения вы получаете только в библиотеках, где не можете
делать вырезки из журналов и газет. Если вы овладели
умением работать с периодикой и книгами, то сможете
быстро найти любую информацию, не вырезая ее и не
снимая с нее копий, а лишь по ссылкам в конволютах
на книги, журналы, газеты, наконец на подборки
вырезок (см. с. 37). Разумеется, в таких случаях желательно
стремиться наиболее полно отражать в ссылках
содержание мест, дополняющих основную книгу.
Бывает, что в книге нет, скажем, конкретных мест,
связанных с содержанием нового документа. Тогда
документ, неся нечто новое, дополняет уже не отдельные
места книги, а всю ее целиком. В этом случае
адресуйте документ ко всему конволюту. Так же поступают
и в период накопления материала, когда из-за нехватки
96

времени документы не вставляют между страницами
книги, а кладут под ее обложку.
Вы, наверное, задали сейчас себе вопрос: «Но можно
забыть, помещен ли документ в книгу, и в какую
именно. Где его тогда искать?» Ответ прост:
местонахождение выясняют с помощью тематического отдела
собственного каталога (см. с. 104) или просветных перфокарт
(см. с. 132). Соответствующая карточка или номер на
перфокарте поможет вам отыскать не только весь
конволют и документ, но в отдельных случаях и номера
страниц, между которыми находится документ (правда,
если вы заранее об этом позаботились, то есть отметили
место документа).
О ПОРЯДКЕ НА ПОЛКАХ
Книги — это не грибы. Грибы
можно собирать в корзину.
Виктор Шкловский
«Находите ли вы любую книгу в своей домашней
библиотеке или же, как поступают многие, не веря в
успех, идете в общественную библиотеку?» — такой
вопрос мы задали поэту Роберту Рождественскому. Он
ответил:
— Хотя я не слежу за строгим порядком на полках,
но янаю, как говорится, районы, где надо искать.
Другими словами, я не могу с закрытыми глазами найти
нужную книгу, но с открытыми — всегда.
— Имеете ли в своей библиотеке годовые
комплекты журналов?
— Иногда видим подобные подборки у друзей, у них
больше порядка в журналах: скажем, собраны
комплекты за 20 лет. Все это выглядит внушительно и
заманчиво. С криком: «Ой как интересно!» — жена
начинает судорожно собирать журналы по углам и
составлять их наборы, но потом это как-то само проходит... ,
Подобные ответы можно услышать от многих.
Говорят ли они о неблагополучии в организации личных
библиотек? Отчасти да. Но если вдуматься, то
становится ясно, что большие затраты времени на
упорядочивание личных библиотек останавливают книголюбов.
4 Г. Гецов
97

И все же встречаются читатели, имеющие большую
библиотеку, где поддерживается идеальный порядок. Как
им это удается, и не является ли заблуждением мнение,
что для достижения элементарного порядка в
библиотеке требуется будто бы очень много времени?
Академик В. И. Вернадский расставлял книги в
своей домашней библиотеке в алфавитном порядке не
только фамилий авторов, но и тем. К примеру, букве
«И» было посвящено несколько полок с книгами по
«Истории учреждений». Книги же каждого автора
располагались в хронологическом порядке. Рядом с
трудами отдельных ученых ставились материалы,
рассказывающие об их творчестве.
Причем это правило неукоснительно соблюдалось,
даже если таких книг было много. Так, например,
рядом с сочинениями Гёте, которого Владимир Иванович
очень ценил, стояли 54 книжки о жизни, научной дея<-
тельности и творчестве великого писателя и
естествоиспытателя.
Библиотека В. И. Вернадского сохранилась до
наших дней. Личные труды ученого стоят в ней по годам
издания.
Книги, журналы, газеты, вырезки, конволюты на
определенную тему следует держать на книжных полках
обособленно, с определенными ориентирами по авторам,
названиям, темам. Книги по отраслям знаний
группируются с помощью тематических разделителей, при этом
сами книги расставляются по алфавиту (иногда с
использованием алфавитных указателей). Шифры своего
рабочего каталога проставляются карандашом на
внутренней стороне обложек книг, например, в верхнем
левом углу.
Но при упорядочении домашней библиотеки не обя:
зательно всегда придерживаться тематических
признаков. Можно для экономии места книги по разным
областям знаний ставить и порознь, подбирая их по
одинаковому формату.
В подобных случаях ориентироваться помогает ваш
рабочий каталог (см. с. 101). С его помощью легко
найти любые книги, журналы, газеты, вырезки, конволюты.
Каталог дает также возможность объединить книги,
статьи, конволюты, вкладные листки по темам и
разделам, при этом не перекладывая их с полки на полку, из
шкафа в шкаф.
98

1
2
3
4
5
413
m
A
Б
В
4
3
Г
Д
1
Е
7
1
Ж
3
4
6
И
К
л
2
1
м
н
1
0
1
п
р|
с
т]
У
ф
5
8
X
ц
ч
Ш|
Щ
э
ю
я
%
Рис. 5. Страница журнала учета
«Книга у меня была, я ее поищу, кто-то ее взял» —
растерянность и озабоченность звучат в этих словах
А. И. Герцена. А ведь подобное состояние редко кто из
нас не испытывал. Но виноваты порой не друзья,
задержавшие вашу книгу, а беспорядок в личной библиотеке.
Удобно вместо вынутой для кого-то книги вставлять
листок с указанием, кому и когда она отдана, а все чужие
книги держать в строго определенном месте.
Полезно составить план своей библиотеки, где
условно — буквами и цифрами — обозначить шкафы,
стеллажи, полки и даже части полок, а на карточках
каталога, кроме названий книг и их выходных данных (автор,
издательство, год и место издания), записать их
«адреса» — номера шкафов и полок и условные шифры книг.
Ваши шифры книг (см. с. 107) помогут легко
организовать уже сложившуюся или собираемую «от нуля»
домашнюю библиотеку. Ведь книги куда легче
перечислить на бумаге с помощью номеров-шифров, чем
переписывать их полные названия и выходные данные.
Тем, кто затрудняется еще в принятии решения о соз-
4*
99

дании каталога своих книг с точным указанием в нем,
в каком шкафу и на какой полке находится та или иная
книга, вкратце поясним принцип работы по
упорядочиванию личного книгохранилища.
Для этой цели особенно удобно занести условные
номера книг в специальный журнал учета. На его
страницах в графах шифров (рис. 5) указывают место книги
в библиотеке.
Из рисунка ясно, что номера по вертикальной оси —
это начальные шифры, горизонтальная ось дает
дополнительные буквенные индексы шифров источников (книг,
статей или ваших записей, например выписок). Таким
образом, в таблице указывается место, куда в
библиотеке поставлены книга, журнал или йаши записи. Так,
шифр 2Д показывает, что источник находится в первом
шкафу на третьей полке; шифр 413-Е дает понять, что
источник 413-Е надо искать на первой полке четвертого
шкафа, и т. д.
Если книги вашей библиотеки особенно подвижны, то
записи об их местонахождении имеет смысл делать лег-
костирающимся карандашом.
Когда потребуется найти книгу, достаточно будет
взять с карточки своего рабочего каталога ее условный
номер-шифр, затем номер в книге учета, и тогда вы
моментально узнаете местонахождение книги.
Возникает вопрос: а как же поставить книгу на
место, если на ней нет .надписи о ее месте в библиотеке?
Очень просто —- достаточно по ее шифру, который
написан вами на книге, разыскать этот номер в журнале
учета, чтобы сразу же получить указание места книги
на полке.
С помощью тех же шифров легко поменять «адрес»
книги, то есть поставить ее на любое новое местб,
например, приблизить к книгам «родной» темы. При этом
надо, конечно, не забыть внести новые данные о
расположении книги в журнал учета, стерев (зачеркнув)
старые координаты..
Если нужно сгруппировать для какой-то цели разные
книги, например, на рабочем столе, то новые
координаты пометьте в журнале учета, стерев старые.
При частой миграции книг надо брать их шифры
(координаты) из журнала учета, а не с карточек ва-%
шего рабочего каталога.
100

РАБОЧЕЕ МЕСТО
Человек легко привыкает к рабочему месту в своей
библиотеке, так ему легче трудиться. Это Настолько
важно, что порой известные читатели устраивали в
разных местах, где жили, копии своих библиотек.
Писатель С. Маршак свидетельствует: «Горький
много работал в угловой комнате — в своем кабинете,
который был так разительно похож на его рабочий
кабинет в Сорренто, в Москве на Малой Никитской или
под Москвой в Хорках. Казалось, он возит свою
рабочую комнату с собой».
Дачный кабинет академика Б. Н. Юрьева как две
капли воды был похож на московский, квартирный.
«Поражало обилие книг. Для дачи покупались дубликаты,
а наиболее нужные в данный момент книги, которых
на даче не было, Борис Николаевич привозил из
Москвы», — пишут В. А. и Р. П. Брагины.
Эти примеры еще раз подтверждают, что
рационально организованная и привычная обстановка помогает
работе.
ЗАВЕДИ СЕБЕ КАТАЛОГ
Хорошо составленная
библиография, правильно подобран-
1 ный каталог помогут читателю
проложить путь в джунглях
человеческих знаний.
Андре Моруа
Для хорошей домашней библиотеки характерен
особый вид каталога. В нем читатель, как правило,
указывает не только свои книги, но и те, что представляют
для него особый, интерес в публичной библиотеке.
Допускаю возражение: о каком, мол, каталоге
может идти речь? Каталоги — в общественных
библиотеках. Да и книг в личной не так много, чтобы к ним
составлять каталог.
Однако прислушаемся к мнению ученого с мировым
именем академика Д. С. Лихачева: «Библиография —
удивительная область деятельности: она воспитывает
абсолютную точность, эрудицию и основательность, осно-
101

вательность во всех смыслах. Без нее не могут
развиваться не только литературоведение, искусствоведение,
языкознание, история, но и любая другая наука. Это
почва, на которой растет современная культура...»
(подчеркнуто мною. — Г. Г.). Один хороший указатель
дома ценнее тысячи томов. Это я знаю очень хорошо по
собственному опыту.
...И вот мой совет. Пусть те, кто гоняется сейчас по
книжным магазинам и покупает разные книги
«одноразового употребления», чтобы прочесть и отложить,
гордятся не своими библиотеками, а своими картотеками
(получилось в рифму и почти как афоризм) и собранными
у себя справочными пособиями, в том числе и
библиографическими. Дома должна быть справочная
библиотека, дома должны быть библиографические указатели
и словари, дома должны быть хорошо составленные
личные библиографические картотеки».
В книге «Библиография в моей жизни» (М., 1984), в
частности, выступил писатель, доктор
геолого-минералогических наук А. А. Малахов. Он отметил: «Картотека
академика В. А. Обручева содержала тридцать
пудов (!) аккуратно исписанных листочков тетрадочного
формата. Она хранилась в специальном шкафу типа
нынешней «стенки». Листочки были разложены в
хронологической последовательности. Иногда они
перекладывались по алфавиту авторов или в систематическом
порядке. За опубликование только части этой картотеки,
включенной в первый том указателя «История
геологического исследования Сибири», В. А. Обручев был
удостоен Государственной премии СССР (1949)».
А. А. Аникст, доктор филологических наук: «И
сейчас, на склоне лет, я с увлечением роюсь в
библиографических указателях, все еще хожу среди каталогов и
стендов Библиотеки имени В. И. Ленина и ВГБИЛ с
тетрадками для записи слов и чистыми карточками,
выписывая названия книг и шифры. Когда меня перестанут
видеть за этим занятием, это будет означать, что я
перестал заниматься наукой».
Литературовед, писатель Олег Ласунский пишетз
«Истинный книголюб не может довольствоваться
библиографическим минимумом. Библиотека, владелец
которой не руководствуется библиографическими
ориентирами, напоминает книжный склад, где скопление печат-
102

ной продукции никогда не приобретает цельности и
завершенности».
Когда приходится иметь дело с большим объемом
литературы, трудно обойтись без собственного
каталога — систематизированного перечня источников. Такой
каталог организует и предельно облегчает
каждодневное общение с литературой, делает работу с ней
целеустремленной, быстрой и в то же время простой. В чем
же специфика каталога для индивидуальной работы?
Личный рабочий каталог преследует особое цели, и
его карточки источников могут содержать много
дополнительных данных по сравнению с библиотечными
каталогами. Здесь могут быть сведения о степени
пригодности источника для конкретной работы, о
предполагаемых путях его использования, о номерах страниц,
откуда следует делать выписки. Здесь же отражаются этапы
чтения, записываются данные о содержании источников.
Это уже элементы аннотации.
Если книга из домашней библиотеки, на карточке
указывают ее место (шкаф, полка), кому на время она
отдана. Каталог может отражать не только книги
личной библиотеки, но и те, что вас интересуют в
общественных библиотеках, поэтому желательно на его
карточках проставлять и библиотечные шифры.
Иногда на карточках пишут полные имя и отчество
автора, даже его адрес и телефон (если вы
заинтересованы во встречах и переписке с автором книги).
Иные карточки каталога фиксируют не сами книги
или статьи, а только части их, скажем главы или даже
отдельные страницы. Одним словом, записи на
карточках тематически разнородны и весьма индивидуальны.
Какие же источники следует использовать в
каталоге? Пути их поиска весьма разнообразны: тут и
рекомендации специалистов, и библиографические
справочники, и каталоги библиотек, и отдельные списки
литературы, приводимые в статьях и книгах по изучаемой
и смежным темам.
Если источников много и работа длится долго, то
трудно сразу определить степень пригодности того или
иного материала для работы. Поэтому, кроме нужных,
в каталог включают и те источники, которые при
первоначальном ознакомлении были признаны
непригодными. Однако на подобных карточках должно быть
отмечено ваше мнение об этих источниках — это пригодит-
103

ся в дальнейшей работе. Например: «Слабо. Больше не
читать!», «Плохое повторение книги такой-то»,
«Проработать позднее, после уяснения вопроса».
Характеристики должны быть определенными, мотивированными,
но в то же время в оценке не нужно проявлять
поспешность. Книга, сегодня как будто бы ненужная, со
временем (после изучения других источников) подчас
становится полезной.
По мере роста числа карточек и объема вашей
работы каталог потребует определенной организации,
например разбивки на отделы: тематический, алфавитный,
вспомогательный. Отделы каталога расчленяют
рубриками (названиями, объединяющими группы карточек по
какому-то общему для них признаку).
Тематический отдел легко вмещает любое
количество профессиональных и любительских рубрик. Это
позволяет вести учет собственных книг, а также учебной,
производственной и научной литературы, которую вы
используете или хотели бы пока только
зарегистрировать, имея в виду дальнейшую работу с ней. В
последнем случае особенно важно уточнить на карточках
содержание, отметить именно то, что вам может
понадобиться. Например, подбирая литературу, на
карточке кн'иги авиаконструктора А. Яковлева «Записки
конструктора» вы, может быть, из сорока разделов книги
укажете один, особенно интересующий вас
(«Испытатели»).
Если вы изучаете жизненный и творческий путь
ученого, то картотеку удобнее составлять по датам или
этапам его жизни. Когда же предметом ваших занятий
становится тема более обширная, скажем история техники,
следует подчинить картотеку разделам этой темы
(например, история техники в России, Польше, Чехослова-
кии> возникновение в этих странах в том или ином веке
отдельных направлений научной мысли, отраслей
техники и т. д.).
- Рубрики тематического отдела помогают
организовать умственный труд. Часто в процессе систематизации
литературных источников и материалов вырисовывается
план будущей вашей работы или, наоборот, изменяется
намеченная последовательность изучения темы.
Случается, что рубрики личного рабочего каталога помогают
наметить основные разделы темы для их детального
104

анализа. Ведь изучение источников ведется под углом
зрения темы, сформулированной рубрикой.
В этом значение, но и ответственность рубрик.
Поэтому нельзя процесс организации рубрик выпускать
из-под контроля.
Конечно, вначале, еще не зная глубоко материала
и объема работы над темой, трудно провести наиболее
логичную и точную систематизацию. Как правило,
только в результате длительной работы рубрики становятся
необходимыми и естественными разделителями общей
темы.
В начале работы чаще всего намечают основные
рубрики, не прибегая к дробному членению, а в ходе
работы над темой уже делают более детальную разбивку.
В это время рубрики обычно легко формулируются.
Как бы то ни было, но на всех этапах работы надо
постоянно стремиться сблизить разбивку тематического
отдела каталога с главными направлениями
разрабатываемой вами темы, постепенно добиваясь наиболее
точных и отражающих существо вопроса формулировок.
Внутри каждой рубрики расположение карточек
подчиняется определенному принципу, например
алфавитному.
Карточки тематического отдела в ходе работы
(просмотр литературы, подбор источников, предварительное
их изучение) кочуют из одной рубрики в другую. Ведь
только по названию книги, статьи не всегда можно
точно представить их содержание. Карточки тематического
отдела подвижны: их вынимают для работы и
перегруппировок, записи на них отражают ход изучения данного
источника. Одновременно здесь же уточняется и
местонахождение материала — проставляются
страницы'нужного отрывка.,В карточке полезно указать, какие
разделы (главы, параграфы, страницы и даже части их) и
для какой цели надо будет проработать и когда. Более
того, иногда одну и ту же карточку приходится
размножать в соответствии с главами или темами самой книги
или статьи. Получившиеся" таким образом дублетные
карточки (кстати, они могут быть и не копиями
основных, а лишь упрощенными — ссылочными) занимают
место в соответствующих рубриках (рис. 6).
Когда будут сформированы постоянные тематические
рубрики каталога, их полезно пронумеровать. Номера
рубрик пишут и на карточках. Благодаря этому карточ-
-103

ВЗРЫВ
СМ. 483,4213
Вырезка
4213 |ьг.-=--ь|=-=.-г = |
П-1980-19 Y-1C
КОВКА
СМ. 4213 4415
УПРОЧНЕНИЕ
МЕТАЛЛОВ
см. 4213
ПТАШКЕНТ
СМ. 13,189,4213
СВАРКА
СМ. 4213
Рис. 6. Составление карточек тематического отдела
ки получают обратный адрес, их легко после работы
возвратить в нужную рубрику.
Никогда не следует жалеть времени на заполнение
карточек и помещение их в каталог. Эта работа
окупается с лихвой.
Академик М. В. Нечкина советует: «Чаще
пересматривайте ваши карточки, продумывая их, сопоставляя,
переставляя, когда надо, из одного отдела в другой.
В это время идет непрерывная работа вашей мысли,
ваших размышлений... Карточка, самая лаконичная,
держит в себе массу ваших ассоциаций. Она, образно
говоря, как бы основная ножка кисти винограда. Вы бе^
рете одну эту ножку, а за нею поднимается целая кисть
ягод... Идет работа вашего мозга, тема живет и
развивается в вашем сознании».
Алфавитный отдел. В нем карточки расставляются
строго по алфавиту фамилий авторов или названий, что
106

позволяет быстро найти любой источник. На карточках
этого отдела иногда указывается, в каких рубриках
следует искать тот или иной источник, в этом отделе всегда
легче найти сведения для общей справки об этом
источнике, поэтому карточки алфавитного отдела всегда
должны быть на своих местах.
В этом отделе иные читатели накапливают наряду Q
библиографией и выписки. М. И. Чуванов (см. с. 10)
сказал нам: «Выписки делаю на бумаге двойного
карточного формата. Сгибаю и ставлю выписки к автору в
каталожный ящик».
Вспомогательный отдел. Здесь главная рубрика —
шифровальная, на карточках которой читатель
фиксирует свои шифры источников. В остальных рубриках
отражаются условные обозначения, принятые на короткий
период, накапливаются и группируются карточки с
различной целью: для работы в библиотеке, планирования,
изучения источников или просто для дальнейшей
обработки самих карточек, скажем, для расстановки их по
рубрикам тематического отдела или по алфавиту
алфавитного.
В каталоге полезно регистрировать работу не
только с книгами, но и со статьями из периодической
печати. Поэтому в каталоге могут появиться отделы
«периодические и продолжающиеся издания», «чтение
журналов».
Расскажем о шифрах и вспомогательных средствах
при работе с собственньш каталогом.
Собственные шифры. Условные номера-шифры,
присвоенные источникам, используют как ссылки на книгу
или статью. Номер пишется на карточке источника и в
особой шифровальной рубрике вспомогательного отдела.
На выписке вы проставляете этот условный номер
источника вместо выходных данных книги, журнала, газеты.
Рядом с шифром указываете страницу источника, а
иногда номера столбцов, абзацев и даже строк.
Конечно, подобрав книги и статьи, не следует
автоматически присваивать им шифры: согласитесь, что если
будет сделана всего одна выписка из источника, то
разумнее рядом с выпиской зафиксировать его выходные
данные, нежели давать шифр.
Для шифровки источников используют таблицу с
порядковыми номерами от 0 до, например, 500. При
большом объеме работы делают несколько подобных таблиц
107

и дополнительно индексируют их буквами. Первая
таблица имеет индекс «А» (ее шифры — АО, Al, A2, A3...,
А499, А500), вторая — индекс «Б» и т. д. Присваивая
номер источнику, зачеркивают его в таблице, чтобы
избежать повторов шифров. Сам же шифр фиксируется
на карточках источника в алфавитном, тематическом и
вспомогательном отделах каталога.
Буквенные индексы — это дополнительные
поисковые признаки. Можно шифру придать букву,
обозначающую фамилию автора или название книги. Если к
тому же для основных книг выбрать числа, которые легко
запоминаются, скажем, такие: I, II, III, 22, 222; 5, 15,
25; 10, 100, 200... то это облегчит вам работу.
Например, индекс П-100 обозначает книгу профессора П. Т.
Приходько «Пути в науку. Беседы по организации
труда начинающих исследователей», Щ-400 — монографию
А. И. Щербакова «Социально-экономические проблемы
эффективности научного труда».
Обратим внимание на приведенные „примеры. Если
вы собираете материал о методах организации научного
труда (рациональный режим умственной работы,
совершенствование памяти и внимания и т. д.), об
использовании научных результатов в народном хозяйстве, то
обратитесь в соответствующую рубрику тематического
отдела своего каталога. Там вы легко найдете, в
частности, карточки с шифрами П-100 и Щ-40б, а также
труды профессора Г. X. Попова.
Для определения источника по таким шифрам
можно не обращаться к шифровальной рубрике, а в
алфавитном отделе каталога, если он не очень велик, среди
карточек на «П», «Щ» по номерам 100 и 400 легко
найти нужное. При необходимости вы берете карточки с
отметками для дальнейшей работы над источниками.
Шифровальная система позволяет облегчить не
только работу с источниками (например, быстрее делать
выписки), но и пользование самим каталогом. Шифры
своего каталога используют и для того, чтобы иметь
возможность, не копируя текстов карточек, ставить их
шифрованные «копии» в различные рубрики (в случае,
когда тот или иной источник должен быть представлен
в нескольких рубриках тематического отдела каталога).
Напомним, что шифр-карточки легко и быстро
ставятся на свои места, так как их последовательность оп-
108

ределяется лишь порядковыми номерами и
алфавитными метками.
При большом объеме работы имеет смысл завести
временные рубрики-накопители. Туда ставят карточки
не в беспорядке, а сразу же за алфавитными
разделителями.
Часто начинающих смущает вопрос: не создает ли
система шифрованных источников трудности при
большом объеме работ?
Для ответа на этот вопрос опишем частный случай
работы с каталогом, показывающий, что существенные
услуги, оказываемые каталогом, не требуют больших
затрат труда, конечно же, при правильном
использовании* некоторых элементарных приемов.
Для того чтобы воспользоваться шифрами,
достаточно завести хотя бы одну копию библиографической
карточки источника и поместить ее в шифровальную
рубрику каталога. Естественно, что шифром при этом метят
и основную карточку, помещаемую в алфавитный отдел
каталога. С этого момента вы уже имеете легкую
возможность молниеносно делать любое количество
ссылочных карточек и помещать их в нужные тематические
рубрики.
Когда потребуется собрать все источники на нужную
вам тему, обращаются к соответствующей тематической
рубрике, переписывают по порядку все номера нужных
шифров, затем ставят вертикально карточки
шифр-отдела с этими номерами. Если таких шифр-карточек
окажется много, то их можно временно вынуть из ящика,
расставить по алфавиту названий источников, чтобы
быстрее найти их копии в алфавитном отделе и
дубликаты взят.ь для работы (именно дубликаты, иначе если
при углубленной и длительной работе с источниками
карточки подолгу будут отсутствовать в алфавитном
отделе, то вы будете лишены возможности получения
оперативных библиографических справок. Поэтому
старайтесь ни на минуту не оголять ключевой алфавитный
отдел вашего каталога).
Если вы копируете карточки на пишущей машинке,
то иметь такие дубли не составит труда.
Как зашифровать отдельные журнальные и
газетные статьи? Шифры журналов и газет регистрируют на
карточках отдела «Периодические и продолжающиеся
издания». Мы уже знаем (см. с. 36), что ссылки на жур-
109

нальные и газетные статьи можно делать, используя
условные обозначения журналов и газет. Однако
отдельные статьи иногда кодируются как самостоятельные
источники по типу книжных шифров, то есть
условными номерами, без сокращенного упоминания журнала
или газеты. Поясним сказанное примером.
В № 7 журнала «Наука и жизнь» за 1980 г. на
страницах 6—12 помещена статья академика Н. Федоренко
«Лоция технического прогресса». Ссылка на статью в
вашей выписке может быть дана шифром, скажем,
таким — Ф-19. Если указать и объем статьи, то индекс
будет выглядеть так: Ф-19-6-12. В этом случае можно
узнать автора статьи, полное ее название, место, где
она напечатана, степень ее проработки вами с помощью
каталога, и все это без привлечения журнала, подчас
не имеющегося под рукой. Для этого нужно будет
обратиться прежде всего к шифровальной рубрике
вспомогательного отдела своего каталога. Там в группе
обозначенных буквами карточек с общим цифровым адресом
«19» (А-19, Б-19, Е-19, Т-19 и т. д.) будет найдена
карточка с индексом Ф-19, которая укажет источник, а
именно статью академика Н. Федоренко со всеми
выходными данными. Чтобы вспомнить, что именно вы
почерпнули из этой статьи, какие ассоциации возникли
при ее чтении, вам следует обратиться к карточке этой
статьи в соответствующей рубрике тематического
отдела- («Комплексная программа научно-технического
прогресса»). Если вы сразу не вспомните название этой
рубрики, то ссылка на нее имеется на карточке данной
статьи в алфавитном отделе каталога (на фамилию
Федоренко).
Мы только что описали одну из схем построения
каталога. У ряда известных читателей сложилась своя
практика.
М. И. Чуванов: «Первый ящик отражает рукописи,
содержит разные мои заметки. Это, так сказать,
рукописный отдел каталога. Второй ящик — карточки книг
с автографами, адресованными мне. Третий и четвертый
ящик — «автографы вообще». В других ящиках моего
каталога разложены различные карточки древних ае*-
чатных книг, книг по философии, истории быта Москвы,
истории вообще, искусства.
На карточку заношу прежде всего полный текст с
титульного листа книги. Если не указан год издания, то
ПО

записываю, какой водяной знак, какая вязь (если
книга старая). Миниатюры, заголовки, концовки — все это
фиксирую на учетных карточках.
Зеленая полоска на карточке означает, что она
ссылочная. Пишу «Фаворский» и рядом названия книг, в
которых что-либо говорится о Фаворском.
Когда я на карточке не пишу ничего
дополнительного — значит, меня интересует вся книга, а если что-то
записываю — значит, меня особо увлекли отдельные
места книги».
ВАША КАНЦЕЛЯРИЯ
Для индивидуального применения практично иметь
карточки из обычной тонкой писчей бумаги. Они
обеспечивают компактность каталогов, вдвое-втрое сокращают
их объем, позволяют под копирку делать нужное число
копий (напомним, что в работе могут потребоваться
карточки в нескольких экземплярах). Формат и
размеры карточек — дело вашего вкуса. Одинаковые
карточки удобно скреплять скобками с помощью сшивателя
для бумаг. При работе в библиотеке есть смысл
пользоваться сфальцованными (сложенными пополам вдоль)
карточками. Написав текст под копирку, вы, кроме
основной карточки, тотчас же получаете ее ссылочную
копию. Когда требуется, сдвоенные карточки
разъединяются. Карточки могут постоянно оставаться
удлиненными — двойными, тройными... Как их помещать в
каталог? Просто сложить, выдерживая при этом размер
вашей обычной стандартной карточки.
Полезно изготовить карточки специально для
объединения массивов каталога или их частей. Для этого на
карточках делают выступы или, наоборот, вырезы
(рис. 7). Если такая карточка стоит не на месте, это
сразу заметно. Выступы и вырезы помогают сохранять
порядок в ящиках, позволяя быстро ставить ту или
иную карточку по этим признакам в «родную» рубрику.
Когда во время работы приходится вынимать
целиком отдельные рубрики из ящиков каталога, то
карточки помещают в специальные держатели, в обложку, в
коробки или конверты.
Если вы постоянно имеете дело с одними и теми же
карточками и заинтересованы в их сохранности, то
можно воспользоваться прозрачными чехлами.
111

\выпискаизК-Щ
Рис. 7. Образцы карточек для объединения
массивов карточек или их частей
Особую роль в каталогах и картотеках играют
разделители, поскольку они выше библиографических
карточек и облегчают их расстановку, убыстряют поиск.
Сверху на разделителях имеются выступы разной
ширины, на которых отмечают разделы каталога, куда
помещаются карточки с общими для них признаками.
Разделители могут нести и цифровые индексы, скажем, в
шифровальной рубрике.
Разделители обычно делают из плотной бумаги или
картона. Для временных рубрик каталога, часто
меняющих свое название, удобно использовать
пластмассовые разделители, на матированную поверхность которых
наносятся легкостирающиеся надписи.
«Наездники» (рейтеры) — металлические или пласт»
массовые пластинки с зажимами (рис. 8), надевающие-
П2

czn
о
• -
«.
Б и блаогрйсрицеона я
карта'vy?
Окошечко t
для надписей
, Наездник -
иш
Рис. 8. «Наездники» — пластинки с зажимами т
ся прямо на карточки. Они позволяют обозначать сами
карточки, обходясь без разделителей или заменять
некоторые разделители. «Наездники» иногда снабжаются
специальными оконцами, в которые можно вставлять
написанные на бумаге сведения или признаки.
Применяются и пластмассовые пластинки, позволяющие делать
карандашные надписи, а в необходимых случаях легко
стирать их. «Наездники» окрашиваются в яркие цвета,
что облегчает поиск карточек.
Для сортировки карточек по алфавиту используются
сортировочные ящики, полки с ячейками (рис. 9).
Ячейки используют для разных целей: с одной их стороны
пишут, например, буквы алфавита, с другой —
порядковые номера, для сортировки карточек каталога,
имеющих номерные шифры.
. .Не возникает особых проблем, если, скажем, ваш
каталог умещается в одном ящике. Но когда требуется
уже несколько ящиков, то удобны специальные блоки,
изготавливаемые промышленностью, или хотя бы
пластмассовые ящики с .крышками (их можно ставить один
на другой, образуя блоки).
Справка. Библиографические карточки из плотной
бумаги, «наездники», а также картонные -й
пластмассовые каталожные разделители продаются в магазинах
канцелярских товаров.
В качестве карточек можно использовать листки для
5 Г. Гецов
113

заметок, которые
продаются в
магазинах
канцелярских товаров.
Однако формат этих
листков не всегда
удобен для
работы с каталогом.
По просьбе
журнала «Наука
Рис. 9. Сортировочный ящик и жизнь»
Московское
производственное объединение бумажных изделий «Восход»
разработало и выпускает карточки для личных каталогов.
Набор карточек состоит из 100 или 150 листков тонкой
бумаги стандартного размера (75X125 мм).
Выпускаются и разделители (85X125 мм).
Карточки 75X125 мм для индивидуальных домашних
каталогов и карточек продаются блоками в футлярах.
Пластмассовые и картонные ящики для каталогов
также поступают в магазины.
«И ПЕРЕД СНОМ И ОТО СНА ВОССТАВ»
В список необходимых книг
входят словари.
Владимир Солоухин
Какую бы книгу ни держали в руках даже самые,
эрудированные читатели, они часто обращаются к
другим книгам — к словарям. Словари содержат перечень
слов, обычно с пояснениями, толкованиями или с
переводом на другой? язык. Чтение без словаря подчас
обесценивает весь труд. Поэтому не безразлично, как споро
вы будете с ними работать, насколько вы в ладу с
этими справочниками.
Загляните в них и, изумленные, узнаете, что вам
неизвестен смысл иных слов родного языка, так же как
и- подлинное смысловое значение отдельных очень
известных слов. Это достойно сожаления, так как
означает, что вы общаетесь с книжным миром и периодикой
поверхностно, неглубоко.
Немало теплых и неожиданно ярких слов сказано о
114

различного рода словарях — этих неисчерпаемых
источниках всевозможных сведений.
«Словарь — это вселенная в алфавитном порядке.
Собственно говоря, словарь есть книга в самом
широком значении слова. Все другие книги содержатся в ней:
суть лишь в том, чтобы извлекать их из нее»
(Вольтер). •
А какие прекрасные строки посвятил словарю С. Я.
Маршак!
Усердней с каждым днем смотрю в словарь.
В его столбцах мерцают искры чувства.
В подвалы слов не раз сойдет искусство,
' Держа в руках свой потайной фонарь.
Писатель Артем Веселый так сказал своему сыну
о словаре Владимира Даля: «Вот Алеша, книга книг!
Книжища — как хребет Кавказский! Читаю и тону —
захлебываюсь!. В этой книжище вся наша сила и все
наши книги. Читай ее, Алеша, и перед сном и ото сна
восстав. Я наизусть ее зубрю».
Если говорят о необъятном океане книг, то разумно
сказать о морях словарей — так их много издано,
скажем, за столетие. Если б мы решили просто перечислить
их названия и дать краткие характеристики, то нам не
хватило бы для этого всей нашей книги.
Поэтому назовем лишь некоторые из них и
закончим многоточием.
Словари делятся на языковые и энциклопедические.
Упомянем лишь некоторые языковые словари русского
языка. Хорошо известны четырехтомники Толкового
словаря В. Даля, словарей под редакцией Д. Н. Ушакова,
А. Евгеньевой, словарь Е. Ожегова. Менее известен сем-
надцатитомньш Словарь современного русского
литературного языка.
Вы знаете словари: орфографический, синонимов,
фразеологический, фразеологических синонимов,
омонимов, антонимов. Не совсем обычные
словари-справочники «Слитно или раздельно?», «Словарь названий
жителей СССР»...
Но под углом зрения нашей темы особого разговора
заслуживает работа со словарями при переводе с
одного языка на другой. Именно тогда приходится особенно
часто обращаться к словарю, активно с ним работать.
Листая страницы словаря, вы то забегаете вперед, то
возвращаетесь назад. Кроме нужной, осмысливаете и
5* . 115

лишнюю информацию. В результате через несколько
часов работы притупляется внимание, снижается
активность, труд становится малопроизводительным.
Поэтому читатели стремятся как-то облегчить
работу со словарем.
Метки, лесенки, таблицы...
Нередко' в качестве ориентира используют
типографские буквенные метки на страницах (рис. 10). В таких
случаях удается быстро перелистывать книгу; почти не
открывая ее, а это
уже даёт некоторый
выигрыш . времени.
Но скажем, в Рус-
ско - французском
словаре для слов с
поисковым
признаком ПРИ отведено
13 страниц, а слова -
на ПРО занимают
18 страниц.
Как видим, этот
прием не
очень,увеличивает скорость'
поиска, и читатели
для облегчения
работы пишут
поисковые метки на
обрезах книг, Еырезают
сбоку на книгах сту-
Рис. 10. Типографские буквенные пеньки (как В алфа-
метки на страницах книги БИТНОЙ записной
книжке), приклеивают к страницам ярлыки с буквами.
Тем, кто решился таким способом усовершенствовать
своп словарь, советуем сделать к нему дополнительные
детализирующие «лесенки» на нижнем и верхнем
обрезах книги. Тогда, открыв с помощью боковой метки
нужный ряд слов, более детальные их признаки можно
найти, «идя» по верхним или нижним ступеням. Так,
если часть ряда боковых «ступеней лестницы» П, ПО,
ПР., ПРЕ, ПРИ, то их продолжением могут быть
«ступени» на нижнем (верхнем) обрезах книги Е, И, О, У.
Правда, эти усовершенствования хотя и облегчают
поиск, наносят книгам определенный вред.
116

fr
ill!
Но есть способ
нанесения почти
безвредных
меток. Он легок в
исполнении и
доступен каждому.
На обложке или
на одной из
первых страниц либо
на отдельном
листке, равном по
высоте книге,
размечают
интервалы и
озаглавливают их подряд
буквами алфави-
• та^,(рис. 11). Края
всех страниц,
соответствующих
данному
интервалу, окрашивают
или штрихуют го-
ризонтальн ы м и
линиями. Такие
метки, сделанные
на наружном боковом поле страниц, хорошо различимы
с обреза книги, причем они остаются видимыми даже
в случае его чистки.
Можно ускорить и облегчить работу со словарем,
заменив утомительный поиск по алфавитному признаку
легким цифровым. Всегда легче найти число в ряду
чисел, чем слово среди тысяч других, расположенных в
алфавитном порядке. Поэтому имеет смысл для
облегчения работы со словарями создавать поисковые
таблицы (рис. 12). С их помощью определяют страницы, на
которых могут находиться нужные слова или понятия.
•Таблица позволяет работать долго без усталости.
Вместо обычного ориентирования по буквенным признакам
в словаре сначала с помощью таблицы узнают номера
страниц, на которых может находиться нужное слово*
Найти номер страницы в словаре куда легче, чем
искать само слово. Кроме того, таблица указывает и на
отсутствие в словаре того или иного слова, если в графа
нет набора его признаков.
Рис. 11. Разметка интервалов на торце книги
117

А Б В Г Д Е Ж 3 И К
А
Б
БЕ
БЕЗ
В
23
29.
52
11
28
29
55
12
29
13
28
29
55
13
28
28
30
55
14
28
56
14
29
30
60
14
29
30
60
14
36
34
30
61
15
35
31
| 64
*
.. ■«
Рис. 12. Поисковая таблица
Таблицу составляют следующим образом. В
горизонтальную верхнюю строчку вписывают подряд буквы
алфавита. Вертикальную алфавитную графу заполняют
теми же буквами, а также при необходимости слогами,
например MA, ME, МО, НА, НЕ, ПА, ПЕРЕ, ПО... в
При составлении подобных таблиц надо не
формально указывать страницу, в конце которой появляются
первые слова из очередной группы, а следующую, куда
отсылать можно с большей вероятностью. При
использовании^ таблицы для поиска слов надо не забывать эту
ее особенность.
В поисковый ряд следует включать те сочетания
признаков слов, встречи с которыми наиболее
вероятны. Полезно добавлять к поисковому сочетанию букв
третью, а то и четвертую буквы. Именно так
составлена нами, например, поисковая таблица для Болгарско-
русского словаря (М., 1966). К словам на ПР,
занимающим в словаре 50 страниц, даны сочетания ПРЕ,
ПРИ, ПРО. Более того, к имеющимся в словаре трем
буквенным поисковым признакам ПРИ добавлены
четвертые буквы. Образовался ряд: ПРИБ, ПРИГ, ПРИК,
ПРИМ, ПРИС, ПРИУ. Таким образом, к словам на
ПРИ получилось вместо одного шесть более точных
поисковых признаков.

ИГЛОЙ В КНИГУ
Существует еще один способ активного словарного
поиска. Он отмечен авторским свидетельством на
изобретение.
Рис. 13. Приспособление для точного и быстрого поиска нужной
страницы
Точный и быстрый поиск нужной страницы
обеспечивается с помощью иглы, которая не причиняет
никакого вреда книге. Для работы требуется устройство,
направляющее иглу параллельно плоскостям страниц с
нужной точностью поперек среза книги, а также
кодировка словесных понятий. Найденная подобным обра-
' 119

зом страница придерживается поисковым элементом —
иглой, и книга легко открываетсй в нужном месте.
На рис. 13 показан один из вариантов
приспособления. Точный'поиск (±2 стр.) ведется с помощью
булавки диаметром 0,63 мм. В качестве направляющей для
иглы используется планка из гетинакса, плексигласа
и т. п.',В планке по диагонали через 3—6 мм сверлятся
сквозные отверстия. Они должны быть строго
вертикальными и с точно выдержанным размером диаметра,
чтобы булавка входила без перекоса. Для 'этого
желательно иметь планку толщиной не. менее-8—10 мм, а
отверстия сверлить коротким сверлом.
На планку с отверстиями с двух сторон наклеивают
полоски бумаги, на которых временно нумеруют все
отверстия подряд. Затем ее прикладывают к срезу книги
и начинают калибровку. Вставив иглу в первое
отверстие и открыв книгу, записывают на листке черновика
номер найденной таким способом страницы рядом с
номером отверстия. Так размечают все отверстия.
Калибровку планки нужно провести несколько раз, чтобы
устранить неточности попадания иглы. Если какое-то
отверстие все же дает разброс номеров страниц, то берет-'
ся их среднее значение.
Затем на планке вместо временных номеров
проставляются соответствующие им буквы алфавита или
поисковые алфавитные признаки из таблицы, о которой
говорилось выи1е (см. рис. 12). Таблица позволяет
рационально отбирать наиболее распространенные буквенные
сочетания и не Давать на планке лишних, случайных.
При длине планки 250 мм получается около 80
отверстий. Если нумеровать отверстия сверху вниз, то
составляется ряд: 1 — бав, 2 — бат, 3 — бла, 4 — бо,
5 — ва, 6 — ве, 7 — ви, 8 — во, 9 — ву, 10 — га,
11 — гл, 12 — го, 13 — гу, 14 — да, 15 —'де, 16 — ди,
17 — до, 18 — ду, 19 — е, 20 — 'ек, 21 — ен, 22 — же,
23 — зав, 24 — зак, 25 — зал, 26 — зам, 27 — зас,
28 — зат, 29 — зач, 30 — зи...
Одна сторона планки может использоваться только
для половины книги, для работы с другой половиной
планку переворачивают. В этом случае увеличивается
точность поиска, так как возрастает длина поисковой
прямой.
Для книг с очень тонкими странидами можно
предложить еще один вариант разметки планки, когда от-
120

верстия сверлятся по двум линиям. В этом случае
поисковая прямая (в сравнении с одной диагональю через
всю планку) удлиняется в 4 раза (считая и с оборотом
планки). А это дает возможность сверлить отверстия не
через 3, а через 6 мм и более.
Для книги без вкладок шкала делается равномерной.
Если же они есть (таблицы, иллюстрации) и по
толщине отличаются от страниц книги, то тогда при
градуировке планки нужно «обходить» вкладки, а затем
продолжать метки с прежним «шагом».
И наконец, для повышения точности поиска полезно
срезать радиус у обреза книги.

ваши помощники
В ТИШИНЕ БИБЛИОТЕК
Шуршат страницы в тишине
библиотек, это самый замена-
тельный звук из всех, которые
я слышал.
Л. А. Кассиль
Что может помочь работе в общественной
библиотеке, что стоит захватить с собой в ее зал? Возьмите
карандаши (для временных пометок в своих записях),
карточки, копировальную бумагу, таблицы х номерами
для шифрования источников — книг и статей, таблицы
учета чтения.
Могут пригодиться конверты, в, которые
раскладывают выписки из определенных источников. Конверты
дают возможность вести выписки одновременно по
нескольким темам, сразу же сортируя их. Тут же
пригодится и копировальная бумага, если выписка подходит
для разных тем.
В библиотеках споро работается и с плоскими
картотеками (см. с. 64) — указателями будущих выписок.
Библиотечные шифры книг, проставленные вами на
листках заказов, следует переносить и на свои
карточки — в другой раз не надо будет снова искать шифры
в библиотечных каталогах.
Кляссер. Если в библиотеке вы имеете дело с
большим количеством, источников, то полезно пользоваться
специальным кляссером (рис. 14). В его карманы (ячей-
122

Рис. 14. Последовательность закры-
вания створок трехрядного кляссера
ки) кладут
библиографические карточки,так
они всегда будут под
рукой. Ячейки
кляссера можно обозначить:
«Заказано», -
«Заказать», «Работа с
журналами», «Вернуть в
свой каталог»,
«Сфотографировать», «Ксе-
рографировать» (в
последних двух случаях
в карман кляссера
помещают карточки
источников с перечнем
страниц для
копирования). В кляссер можно
положить вкладные
листки для того, чтобы с
их помощью на
ксерокопиях отчеркнуть и
подчеркнуть нужные абзацы. Карточки внутри любого
кармана могут иметь алфавитные или другие
разделители, что полезно при большом объеме работы.
Кляссер легко склеить или сшить из дерматина и
даже на скорую руку сделать из прочной бумаги. К
отдельным карманам можно прикрепить клапаны
(хлястики), чтобы «запирать» карточки или делить их на
группы.
Кляссеры с нечётным количеством карманных рядов
при складывании как бы сами себя «запирают» без по*
мощи клапанов и карточки не выпадают. На рис. 14
показана последовательность закрывания створок
трехрядного кляссера (сначала верхняя, затем нижняя
секция). Пунктир обозначает линии швов (склеек).
МБА — межбиблиотечный абонемент. Большинство
читателей, переступая порог общественной библиотеки
и не подозревают о том, что в этот момент они
становятся потенциальными абонентами огромной системы
источников информации. Особенность современных
библиотек — расширяющееся взаимодействие друг с
другом с помощью обмена библиографической
информацией и через межбиблиотечный абонемент (МБА).
Если нужной вам книги в библиотеке не оказывает-
123

ся, вы можете получить ее через МБА из другой
местной библиотеки или из другого города.
Общегосударственная система МБА позволяет читателям библиотеки
любого Заселенного, пункта пользоваться в случае
необходимости фондами крупнейших библиотек.
Но следует учесть некоторые ограничения: 1)
художественная и учебная литература высылается только
для научной и производственной работы; 2) редкие и
особо ценные издания предоставляются только в виде
микрофильмов и копий; 3) подшивки газет не
высылаются, поэтому по МБА заказывают фотокопии
отдельных газетных статей.
КОМУ БЫ ПОРУЧИТЬ ЧИСТОПИСАНИЕ?
Вы, конечно же, знаете, какой это титанический
труд — предварительный сбор материала, извлечение
нужного из массы литературных источников!
Так, советский литературовед академик П. И.
Лебедев-Полянский, работая над монографией о
Добролюбове, сделал около 6 тыс. выписок из книг, журналов,
газет. Отбросим время, потраченное на поиски и
получение литературы, даже на чтение, и попробуем хотя
бы приблизительно подсчитать, сколько времени ушло
на одно только выписывание. Оказывается, более
сорока дней непрерывной работы. Если по восемь часов в
*день, то получается четыре месяца чистописания без
выходных дней.
Зайдите в любой читальный зал, и вы увидите
сотни людей, аккуратно переписывающих тексты, в сумме
целые тома! Освободитесь от этого изнурительного
труда — и у вас появятся огромные резервы времени, а
труд ускорится" в десятки раз. Это можно сделать,
используя магнитофонную запись, фотографию,
электрографию, ЭВМ и другие технические средства.
Магнитофоны позволяют работать со звуковыми
текстами. Особен-но удобны для этой цели кассетные
магнитофоны, вмещающие на кассетах 60-, 90-, 120-минут-.
ного звучания десятки машинописных страниц.
Записанные на кассетах тексты легко брать с собой и
прослушивать на любом бытовом магнитофоне.
Малогабаритные кассетные магнитофоны диктофон»
ного типа настолько малы, что помещаются в кармане
124

пиджака. Их автономное питание позволяет в любых
условиях несколько часов вести запись без подзарядки
аккумулятора, встроенного в кассетник, или замены
батареек питания.
Магнитофоны, управляемые голосом, то есть такие,
которые включаются на'запись лишь в момент
диктовки и отключаются, если вы молчите, создают
дополнительный комфорт в работе — вы не отвлекаетесь даже
на включение микрофона!
Нужно заметить, что тексты с кассет не обязательно
сразу же переносить на бумагу. Храните их на
магнитной ленте и при необходимости только прослушивайте.
Причем на карточках своего каталога или в других
записях точно укажите нужные места на ленте, используя
для этого показания счетчика магнитофона.
• Кроме того, можно- вести любой монтаж текстов,
переписывая их с одной пленки на другую. При этом
часть текстов легко стереть, а часть сгруппировать на
разных кассетах, например, по тематическому
признаку.
Скорость фиксирования текстов, скажем выписок, с
помощью магнитофона велика: известно, что человек
говорит в 6 раз быстрее, чем записывает.
Используя эту необычную для большинства
читателей технологию, удается растянуть выписывание во
эремейи, что не позволяет сделать работа,
организованная традиционным способом. То есть, например, за час
можно наговорить текст, а затем перенести его на
бумагу в любой удобный для вас срок, скажем за неделю
самодиктовки по часу в день.
Прослушивание, записывание (от руки или на
машинке) удобнее вести с магнитофона, снабженного кнопкой
кратковременной остановки («пауза»). В этом случае не
возникает неприятного проскальзывания ленты но
инерции и необходимости частого возвращения ее назад
(«отката»).
Магнитофонную запись можно широко использовать
не только для оперативного фиксирования (временного
или на срок) книжных текстов, но и собственных
комментариев, а также создания записей типа рефератов,
которые наговариваются без письменных черновиков.
Иа пленку могут быть помещены черновые и чистовые
записи,, крохотные выписки и большие тексты, скажем,
отдельных статей и даже книг.
125

Рабочие фонотеки дол-жны иметь все права
гражданства. Конечно же, магнитные записи текстов достойны
стоять на полках по соседству с книгами и журналами.
Не кажется ли вам, что магнитофонная техника
должна быть в арсенале средств читателей? Она же
ускоряет и совершенствует труд.
Приходится только сожалеть, что почему-то в
общественные библиотеки нельзя даже входить с
магнитофонами. Досадно, что в библиотеках нет специальных
залов и индивидуальных кабин со звукоизоляцией, где
можно было бы очень быстро «голосом» записывать
текстовую информацию.
Электрография сегодня применяется очень широко.
На редком предприятии не знают об аппаратах типа
ксерокс или подобных. Это прекрасные помощники в
организации умственного труда, в^работе с книгой.
Электрография позволяет быстро делать копии на
обыкновенной писчей бумаге.
Таким путем весьма рационально делать «выписки»
из книг и журналов. В крупных библиотеках вам окажут
соответствующую помощь электрографические службы.
Читателю, собравшему литературу на карточках,
может потребоваться ее список на листах бумаги. Его,
оказывается, легко сделать с помощью электрографии
из самих каталожных карточек, аккуратно
разложенных на этих листах. Тогда и переписывать
(перепечатывать на машинке) библиографию с карточек не
потребуется, а список получится без возможных при
переписывании искажений и в нужном числе экземпляров.
На вопрос, стоит ли собирать на домашних книжных
полках журналы или же пришло время активного
использования ксерокопий, то есть уплотненной,
сконцентрированной информации, академик А. Н. Несмеянов
ответил нам так: «Я голосую за ксерокопии нужного.
Тем более что приобретать многочисленные тома и
толстые журналы вряд ли осуществимо, в особенности для
молодого человека. Немалую роль тут играют наши
информационные учреждения, скажем ВИНИТИ. Всю
получаемую, в частности, с их помощью информацию, а ее
по данной узкой специальности Не так уж и много, как
иногда рисуют нам фантасты (рано тут отчаиваться!),
легко продумывать, анализировать, раскладывать по
«графам»: по папкам, ящикам, по картотекам».
Интересны наблюдения и размышления директора
126

Государственной библиотеки СССР им. В. И. Ленина
Н. С. Карташова: «Парадокс: за последние 15 лет
редкий читатель приходит в «библиотеку только читать. Как
правило, приходят писать, выписывать выдержки из
книг и статей. Когда это делают дипломированные
научные работники, это вызывает тревогу за
непродуктивно потраченное очень дорогое их время. Помочь этой
беде может репрография: копирование текстов.
Копии — это не только экономия времени на
выписывании, но и обеспечение нового, более
целенаправленного концентрированного мышления. Не всякую книгу
можно повсюду носить с собою в кармане или в
портфеле, а с копией можно поступить именно так.
Однако, конечно же, тут выигрыш не только во
внешнем удобстве, но и в переоценке информации, в
подходе. Тут налицо совсем другой подход, чем при чтении
книг. Свобода в обращении, психологическая
раскованность, твердая уверенность в обладании информацией:
в любой момент можно снова обратиться к наиболее
важному из ряда книг, взять из копии фрагмент
(вырезку) уже самого что ни на есть важного. С другой
стороны, есть возможность вообще выбросить то, что
окажется ненужным».
С копией можно обращаться так, как нельзя себе
позволить не только с библиотечной книгой, но даже и
с собственной: делать любые пометки любым цветом,
резать и переклеивать. Копируют те или иные страницы
книг или журналов потому, что при чтении возникают
вопросы, на которые читатель не может тотчас же дать
ответ, или в том случае, когда нужно собрать и
объединить материалы из разных источников.
С копиями фрагментов библиотечных книг
представляется возможность работать в выходные дни и в любой
момент, как только потребуется или представится воз*
можность вникнуть в смысл трудных текстов. Этому
способствует компактность копий: их можно буквально
носить в кармане.
Иногда по тем или иным причинам к копиям не
обращаются длительное время, но при этом читателю
важно иметь твердую уверенность, что информация
доступна, она в его руках. Тут полезны копии, сделанные
впрок.
Отдав дань этому современному средству
копирования текстов, надо все же сделать некое отступление.
127

Ксерокопировать тексты нужно лишь тогда, когда
это действительно необходимо. Обычно при первом
прочтении все кажется нужным. В этот момент не надо
спешить снимать копии с первых попавшихся страниц —
соберете макулатуру. Второй подход к книге, а то и
третий уточняют места, которые следует копировать.
Постепенно становится ясно, что из книги требуется
взять па самом деле несколько страниц, а то и
несколько строчек! К этим фрагментам прикалывают или
приклеивают записку с названием темы, здесь же
формулируют возникшие вопросы, а также пишут название
книги и номер страницы, откуда сделана копия.
В тех случаях когда, к сожалению, нельзя
скопировать текст с помощью ксерографии, легко прибегнуть
к моментальному фиксированию * текстов с помощью
других приемов, описанных в нашей книге.
КНИГИ, «РАЗОБРАННЫЕ» НА ЧАСТИ
При электрографировании, как правило, копируют
страницы полностью. Стоит ли избавляться от лишних
строк текста в копиях страниц? Нет. Далеко не всегда
целесообразно делать вырезки из копий, подчас лучше
хранить отснятые страницы целиком. Тогда сберегается
и сопутствующий цитатам текст источника, не тратится
время на вырезание и наклеивание, поля страниц
используются для пометок.
После того как книга репрографирована, из ее
копий удаляют те места, которые не имели пометок для
съемки (например, отпечатки смежных страниц,
получившиеся в результате съемки раскрытой книга,
некоторые иллюстрации и т. п.).
Если позволяет размер копий, то в некоторых
случаях полезно, вырезая, захватывать большие по
величине куски страницы, чем текст самой выписки, но
сохранять значки, точно определяющие границы
интересующего текста (этим советом читатель может
воспользоваться только в тех случаях, когда на одной
странице нет выписок, разных по темам, необходимость
разъединения которых очевидна).
Подле отчеркиваний места, предназначенного для
вырезания, сразу же нужно написать номер страницы
книги.
128

При разрезании электрографических копий страниц
книг на части не остается места сверху них для
написания тем, номеров и т. д. Эти сведения пишут на
полях поперек книжного текста (или на обороте копий),
а номера страниц и темы проставляют на верхнем
поле, после того как выписка будет наклеена на
карточку.
Хотелось бы подчеркнуть, что копии вовсе не
обязательно наклеивать все- разом. Берите из книги лишь
то,, что необходимо вам для определенной работы, а
остальное делайте постепенно, когда появится время.
Мы напоминаем об этом неспроста: известны случаи,
когда читатели, желая взять из книги сразу все, что
.было отмечено в ней при чтении, превращались в
архивариусов', забывая при этом об основной цели
работы, уходя от нее, теряя время.
Фотоэлектрография и вкладные листки. Делая
электрографические копии книг и предполагая дальнейшее
использование вкладных листков, необходимо- строго
следить, чтобы масштаб при съемке был точно 1 : 1,
иначе не будет сфответствия между метками на вкладных
листках и на копиях, а значит, при последующей работе
придется вновь привлекать книгу (полезно знать, что,
электрографические.установки могут в некоторых
пределах менять масштаб).
Расскажем о технике совместного использования
двух приемов организации умственного труда: вкладных
листков и фотографирования текстов (подробнее см. кн.
Г. Гецова «Работа с книгой: рациональные приемы». —
М., 1984. — Ред.).
Мы предлагаем отчеркивания, сделанные на
вкладных листках, использовать при репрографировании для
указания нужных мест текста. Для этого метки
утолщают, а номера страниц пишут .крупно тушью.
Вкладные листки подкладывают под
фотографируемые страницы источников так; чтобы сбоку текста
были видны нужные метки. При увеличении с
микропленки на экране увеличителя будут четко видны- номера
страниц источника, что позволит уже до
экспонирования на обороте, фотобумаги карандашом записать
номер страницы, и в дальнейЩем' при сличении с
источником не потребуется времени на поиск.
На ротационной микрофильмирующей и электрогра- -
фической аппаратуре в приемные валики,подаются стра-
129

ницы источника вместе с подложенными под них
вкладными листками с метками, при необходимости
обведенными тушью. В нужных случаях, чтобы не было
смещения страниц источника и вкладного листка, их
накрывают прозрачной пленкой и «прокатывают» совместно.
В результате микрофильмирования получаются
негативы или позитивы с обмеченными местами текста для
последующего фото- или электрокопирования лишь
нужных мест.
Для установок типа РЭМ или другого подобного
оборудования, дающего сразу электрографические
позитивные копии на бумаге в натуральную величину, нет
необходимости увеличивать контраст карандашных
меток. Отмеченные места из копий вырезают и
наклеивают на карточки-выписки, или же просто зачеркивают
все ненужное, оставляя про запас копии целых страниц
источника. '
Электрографические копии текстов можно также
наклеивать непосредственно на вкладные- листки. Это
позволяет не переносить заметки и отчеркивания с
листков на копии и одновременно увеличить поля копий'для
дальнейшей работы. На этих же листках сохраняются
все ранее сделанные при чтении пометки и
отчеркивания. Таким образом, читатель не теряет полезной
информации, появившейся (в виде отчеркиваний и
замечаний) при работе над источником.
РОТАПРИНТ, ГЕКТОГРАФ, РОТАТОР
При работе с книгой в стенах учреждений следует
обращаться за помощью к оперативной полиграфии, на^
пример к машинам типа ротапринт, гектограф и
ротатор. . .*. ф
Предположим, для рациональной организации чтения
вам необходимы заготовки таблиц, скажем, более
20 штук. Конечно"же, в этом случае их Нужно
напечатать, используя множительную технику, а не
вычерчивая вручную.
В случае если предстоит сделать вырезки из книги
и наклеить их затем на карточки, название книги
(шифром или полным текстом) можно заранее напечатать на
• пустых карточках для выписок с помощью
множительной техники. Затем при написании или наклеивании
130

текста вы будете только добавлять к наименованию
источника уточняющие координаты выписки (номера
страниц, абзацев). Это существенно облегчает труд,
когда вырезок много, предупреждает искажение
названия источника или его шифра.
Естественно, число листков с выходными данными
источника печатают таким тиражом, чтобы листков
хватило на всю книгу (максимальный тираж будет равен
числу страниц книги за вычетом тех разделов и
страниц, с которыми читатель явно не собирается
работать). ^
Если на ротапринте возможно печатание на листе
форматом 30X43 см, то есть на развернутом листе, на
нем печатают сразу четыре карточки для выписок, а
затем разрезают лист на четыре части.
Ротаторы, гектографы и некоторые модели
ротапринтов работают с листами форматом 21X30 см. На таких
аппаратах сразу можно печатать заголовки для двух
карточек и разрезать пополам.
Можно впрок заготовить формы выписок, присвоив
им произвольные шифровальные номера. Таким
образом, вы получите возможность в любой момент
работать с книгой, имея нужные для выписывания
зашифрованные бланки.
На ротапринте печатают любые типы перфокарт,
просветиые карты, стандартные библиографические и
специальные библиографические карточки. Трудно
учесть все случаи, когда возможно использование
оперативной полиграфии.
И КАРТЫ В РУКИ!
Существуют весьма перспективные методы
организации умственного труда с мощными системами
многоаспектного поиска. Они обеспечивают быстрый доиск
всякого зарегистрированного вами материала или
любой группы материалов. Эти системы позволяют не
очень заботиться о порядке в хранилищах: любую
выписку можно положить в общий ящик, в тысячи других
и, когда нужно, быстро найти ее одну* или в ряду с
другими на заданную тему. Все это легко
обеспечивают, например, карты с краевой перфорацией.
Работе с ними посвящена обширная литература.
131

оооосос
О О О О О Q5C
^v f^ l|1|0|3|4 IS 16 1
О О1 MP
1 —^ 1 1 1 1 1 1 1 I
* °
1 C\ Г*\ 500 |0 11 |2 |з И |5 |e 1
о
\ /~\ r\
о и
f" ) ( ) 4 100010 1 2 3 4 5 6
I ■ I I I I I I I I
\ Г) Г)
I I II I I I I I
1 KJ KJ 1500|0|1|2|3|4J5|6|
О О I -
| /**\ /~\ I I I I I I I I
| \У W />2000|0| l|2|3|4|5|>l.
Ьг\--г\^~^ЛХу>-^
00 0(j
0|iP °|1бЧ
7 la 19Il0j 1 |2[3|4 5 |6J
If
О
II ill |\
III I I I I I I \
718 9 10 1 2 ЗЫБ 61
ill
I I I I I I I I I I
N? I
им/
i j a I э |ioj 1|2|3|4|5|\
I I I I |\ I I | I/
I \ I /
I M \ \J
К I<
7 | 8 | 9 fl0| 1 | 2 |У
\S\
°bUs \
Th/C \
i> ^\
7 Отверстия
Рис. 15. Просветная (супернозицион-
ная) карта
Мы расскажем о
менее известных"; но
крайне перспективных
просветных
(суперпозиционных) картах
(рис. 15). Это
простейшие запоминающие
устройства, системы
которых отличает
особая компактность.
Любые архивы выписок
или каталоги
источников, какими бы
объемными и сложными они
ни были, могут быть
упорядочены с
помощью просветных
карт без всякой
перестановки собранных
материалов. Для этого достаточно лишь пронумеровать
все материалы, скажем выписки, подряд, а
литературные источники снабдить номерными шифрами.- После
такой несложной операции читатель сможет
воспользоваться услугами просветных карт, которые будут
ключом ко всем накопленным материалам: и к
библиографии, и к выпискам, и к записям самого читателя.
Карт требуется, как правило, не бол^е нескольких
десятков, поэтому вся картотека займет немного места.
А если применить машинные карты, то она уместится
в кармане.
С помощью просветных карт могут быть подобраны
любые материалы на одну общую тему. К тому же, не
прикасаясь к материалам, находящимся в папках,
конвертах и каталогах, литературе на книжных полках, вы
получите возможность проводить в них многоаспектный
поиск, получая ответы на самые замысловатые вопросы.
Интересно, что эти подчас неожиданные вопросы могут
быть подсказаны самими картамд во время работы с
ними, и тотчас же карты дадут ответы на них.
Расскажем, как пользоваться -этим особым
методом.
Дескрипторные ключи. Вооружаясь просветными
картами, важно с самого начала четко представлять
себе, какие темы хотелось бы отразить в поисковой си-
132

стеме. Такие темы называются дескрипторами. Вот, к
примеру, некоторые из дескрипторов, которые
использовались при сборе, материала к пашей книге:
Выписка Подчеркивание
Вырезка и отчеркивание
Газета Словарь -
Журнал' * Сокращение
Запись Тезис
Карточка • Тетрадь
Каталог Техника
Конспект Умственный труд «
Название Черновик
Отбор- материала Читатель
Память Чтение
* Список дескрипторов не должен составляться
формально. Скажем, при написании этой книги мы могли
бы пользоваться общим алфавитным списком:
Менделеев Д., Словарь, Талант, Толстой Л., Фурманов Д.,
Часы работы, Чехов А., Читатель... Но мы «не
воспользовались таким единым списком'. У нас их бьЪю
несколько. Фамилии деятелей культуры составляли один
список, предметы и понятия (газета, каталог, словарь,
тезис) — другой и т. п. В этом* случае облегчаются
работа и получение любой справки. Скажем, легко
видеть, какие фамилии представлены в рукописи.
Дескрипторы нужно приводить к однозначности, но
это не всегда можно сделать, поэтому в их списке
необходимо иметь и синонимические понятия, выделять,
главные дескрипторы и делать отсылки к ним:
Даровитость — см. Талант
Отчизна, отечество — см. Родина
Персонаж — см. Герой
Карты оформляют лишь на глазные дескрипторы,
их отмечают на выписках, а также перечисляют на
карточках, представляющих ту или иную книгу, статью.
В нашем примере достаточно завести всего три карты,
а не семь (по числу всех синонимов), причем в
последнем случае при поисках происходила бы потеря
информации, ведь исследователь мог взять одну карту,
забыв об остальных. Например, имея карточки
«Способность», «Одаренность», «Даровитость», «Талант», в ко-
133

торых отмечены материалы по этим темам, он взял бы
только одну из них, скажем «Талант». А если бы и
догадался взять для поиска все карты, то затратил
много времени — поиск затруднился бы.
Правда, иногда делают исключение. Например, из
ряда '«Событие — Эпизод — История — Казус» иной
раз потребуется составить карты с
дескрипторами-синонимами: «Событие» и «Казус». Ведь многие события по
своему содержанию могут быть причислены к казусам.
А это уже существенно, скажем, для коллекционера
забавных историй.
Дескрипторы стоит нумеровать: на выписках
удобнее записывать номера, чем порой длинные названия
дескрипторов. К тому же выписки с
номерами-дескрипторами легче сортировать по темам: номер быстрее
воспринимается, чем слово.
Иногда вместо номеров используют алфавитные
метки, составляемые по начальным буквам их дескрипторов
(«Дневник» — ДК; «Журнал» —- ЖЛ и т. п.).
Алфавитные метки хотя и лучше запоминаются и
«выдаются» читателем, однако несколько затрудняют работу по
сортировке выписок.
Итак, вы упорядочили свои выписки дескрипторами,
приобрели или сделали (см. с. 138) просветные карты.
На просветной карте обозначены, по порядку числа (от
1 до 12500 позиций или на менее емких — 7000, 3500).
Теперь каждую карту посвятите только одной теме,
присвойте ей дескриптор. Затем номера всех выписок,
носящих данный признак (дескриптор), пробейте
(прожгите) на карте. Если выписка несет ряд дескрипторов,
то на всех картах, соответствующих темам
дескрипторов, нужно зафиксировать отверстием номер Этой
выписки.
Скажем, вы занимаетесь изучением творческого
процесса писателей и накопили тысячи выписок из книг,
журналов, газет. Выписки сделаны на отдельных
листках (или даже в тетрадя-х). В вашем рабочем каталоге
зарегистрированы книги и статьи по темам. Но все эти
извлечения и источники строго пронумерованы, а это
нетрудно сделать всегда, в каком бы-состоянии ни
находились ваши материалы — в начальной или в
зрелой стадии накопления. Нумерование ~ч это, пожалуй,
единственное неудобство, которое встретится на пути
перехода к описываемой системе.
134

Представьте, вам потребовалось отобрать материал
на тему «Работоспособность Горького при создании им
романа «Жизнь Клима Самгина». Берете карту
«М. Горький». На ней дырочками отмечены все номера
выписок, относящихся к теме «Горький». Такая
карта — основной ключ ко всем материалам о Горьком,
содержащимся в , ваших выписках из литературных
источников. Если переписать все номера, которые
закомпостированы на этой карте, то получим весь
собранный материал о Горьком. Как же найти в обильном
числе выписок, книг и статей нужные сведения о
работоспособности Горького в определенный период его
творчества?
Без помощи просветных карт задача эта сложная:
придется снова перечитывать все подряд. Получается
противоречие: делали выписку для* того, чтобы
отделить ее от большого материала, а сейчас вновь ищите
на сей раз во множестве тем и вопросов. Так подчас
приходят к положению, когда найденный было
однажды материал становится не легче найти, чем вначале.
Хоть опять раскрывай книги и ищи снова!
Вот тут-то и приходят на помощь просветные карты.
В нашем примере понадобится карта
«Работоспособность». Итак, в руках у нас две карты: «Горький» и
«Работоспособность» (на второй карте пробиты номера
материалов о работоспособности многих мастеров пера,
деятелей науки и искусства). Посмотрим на просвет две
эти карты, сложенные вместе. Зияют дырочки с
номерами 18, 147, 1257, 2673 ,.. 3143... Всего 140 материалов
говорят нам о работоспособности именно Горького, а,
скажем, не Брюсова.' Другими словами, имеется 140
выписок и ссылок на источники, раскрывающие эту
тему. Однако в процессе поиска не нужно будет
прочитывать все 140 выписок, если'имеется просветная"карта,
отражающая тему «Роман «Жизнь Клима Самгина».
Сложив все три карты вместе, получим лишь те
выписки, которые нам понадобятся. Наша новая карточка
перекроет, например, 138 отверстий, оставив лишь
искомые номера 147 и 3143.
Исследуя творчество писателей, литературовед
завел просветные карты на ряд тем, отражающих предмет
его исследовалий и интересов: «Работоспособность»,
«Творческий процесс», «Литературный труд», «Писатель
135

(и читатель», «Воспитание и формирование молодых
писателей».
Другие карты посвящены каждая отдельному
писателю, т. е. одна из карт вмещает номера всех
материалов о Некрасове, другая — о Гончарове, третья — о
Фурманове и т. д.
Вы, наверное, догадались, что карта с темой
«Работоспособность» вмещает все номера материалов любых
авторов, в том числе и записанные собственные мысли
исследователя, работающего над данным материалом,
отражающие так или иначе тему «Работоспособность».
В то же время карты «Некрасов», «Фурманов», и
другие содержат весь материал, касающийся Некрасова,
Фурманова, в тЬм числе и материал об их
работоспособности (высказывания самих писателей, их
современников, критиков разных времен и т. д., а также и
разыскания самого исследователя).
Следует отметить, что описываемые карты не
только облегчают работу, но и позволяют направить поиск
по многим направлениям. Вот пример. По мере
накопления среди выписок на тему «Писатель и читатель»
оказались мысли Ломоносова, Горького, Лермонтова,
Пушкина, Фадеева,- Гладкова, Лескова, Маяковского,
Тихонова и многих других. Нельзя ли провести
полезную параллель, выявив взгляды на эту тему
писателей разных эпох? Пожалуйста!
Достаточно к карточке «Писатель и читатель»
приложить карточки «Ломоносов», «Маяковский»,
«Фадеев», «Лермонтов», как нужный материал тотчас же
будет найден: лишь извлеките по выпавшим номерам
нужные выписки. А если потребуется узнать, что
сказано об этом специалистами-литературоведами и
психологами? Приложите к стопке карточек «авторскую»
карточку специалиста, и номера материалов будут
найдены. Что писал в своих заметках на эту тему сам
читатель? Данные собственных изысканий немедленно
окажутся под рукой.
Если понадобится выделить на эту же тему
материалы, в которых одни писатели давали бы оценку другим,
нужно совместить соответствующие карты (например,
«Н. Тихонов», «Писатель и читатель», «Пушкин»). При
совмещении будут открыты определенные отверстия,
они-то и укажут нужный материал. Такое
«исследование» может подчас привести к интересным находкам и
136

даже к открытию новых тем и направлений
исследования.
Просветные карты, наконец, делают легкой и
простой систему хранения материалов. Действительно, весь
порядок выписок и источников в ящиках, коробках или
папках и в каталогах поддерживается с помощью этих
карт механически лишь одной порядковой нумерацией.
Это очень важно, так как в принятых многими
каталожных системах хранения выписок подчас трудно
бывает поставить выписку на свое место. Куда, например,
поместить такую выписку из письма Л. Н. Толстого
Н. Н. Страхову? «Я пишу роман «Анна Каренина», не
имеющий ничего общего с Петром I. Пишу уже более
месяца и начерно кончил. Роман этот — именно роман,
первый в моей жизни, очень взял меня за душу, я им
увлечен весь, и, несмотря на то, философские вопросы
нынешнюю весну сильно занимают меня. В письме,
которое я не послал вам, я писал об этом романе и о*том,
как он пришел мне невольно и благодаря
божественному Пушкину, которого я случайно взял в руки и с
новым восторгом перечел всего».
Ее место в рубриках: 1. Л. Толстой, 2. Роман «Анна
Каренина», 3. Роман в творчестве Л. Толстого, 4. А. С.
Пушкин, 5. Н. Н. Страхов, 6. Работоспособность, 7.
Увлеченность. Семь рубрик «просят» к себе эту 'выписку!
Как поступают в подобных случаях? При каталожных
системах, мы уже знаем, выписку ставят в одну из
рубрик, а "в остальные помещают отсылочные карточки,
сообщающие координаты, где стоит родственная
выписка, а иногда и другие ее отличительные признаки.
Ясно, -что на такую организацию хранения и поиска
материалов уходи! много времени и труда.
. При использовании системы просветных карт все
гораздо проще. Выписке присваивают порядковый номер
и ставят на место, определяемое этим номером, рядом
с другими выписками на другие темы, пусть и очень
далекие от темы новой карты. Далее берут просветные
карты с соответствующими дескрипторами и пробивают
одновременно на всех них номер этой выциски! Таким
образом материал вводится в «память» системы. Когда
потребуется, с помощью карт будут найдены выписки
по их номерам и собраны в нужной
последовательности, сочетаниях и полноте.
Карты помогают вести учет собранных материалов.
137

Сколько сделано выписок на данную тему? Ответ
немедленно даст карта, посвященная теме: достаточно
посчитать число пробитых на ней отверстий. А
планирование работы? Спрашивается, можно ли начать
работу, если карточки скажут вам, что материала по ряду
отделов работы собрано пока явно недостаточно?
122
152
182
212
32
62
92
ГС42
272
302
332
392
К22
451 W52
362363
65
334
126
1156
216
36
66
96
186
187
246
276
306
336
366
396
W26
455М56И57
188
218
40
ho
1001
130
160
190
219*
220
250
278
280
308
309
310
338
34o;
368
44
45
73
74
103
104
М34
164
194
195
224225
254255
283
284
314
ПРОСВЕТНЫЕ КАРТЫ ИЗ ТЕТРАДКИ
Просветные карты нетрудно сделать самим. Для
этого годятся страницы ' из обычной тетрадки в клетку.
В клетках листка размещается квадрат из 900 (30X30)
или прямоугольник из 1140 (30X38) номеров.
Выбрав нужное
число страниц,
сложите их так, чтобы
клетки всей пачки
будущих просветных
карт были точно
друг под другом.
Это можно сделать,
накалывая иголкой
листки в двух
точках* по краям
стопки. Сориентировав
таким образом
пачку листков,
обрежьте ее хотя бы с двух
краев. Получились
заготовки для
будущих карт.
d *с ... * - Теперь нужно
Рис. 16. Шаблон просветнои карты из РПРПЯТ. „ЛЛпп;иоф
тетрадного листа сделать
координатные оси, по которым
легко найти на картах любой номер, и шаблон. Они
показаны на рис. 16, и надеемся, читателю, понятно, как
Пользоваться ими и шаблоном. Дело в том, что нет
надобности на всех картах писать номера ячеек.
Достаточно написать все номера лишь на шаблоне.
Для этого сетку одной карты обводят тушью, затем
карту увеличивают с помощью фото- или электрографии.
В укрупненных таким путем ячейках можно написать
все номера от руки или напечатать на пишущей машин-
-138
370В71
И00ИО1
344
374
401

ке. Осталось вернуть карте с помощью уменьшения ее
„прежний размер — и шаблон готов.
Если теперь приложить к набору просветных карт •
шаблон, то в общих для карт отверстиях появятся
искомые номера.
Для пробивания отверстий в картах можно
воспользоваться горячей спицей или закаленноц стальной
трубочкой диаметром 4 мм с заостренным концом.
Пробивать отверстия удобно на торце дерева или на листе
жесткой резины.
Справка. Обращаем* внимание читателей, что в
магазинах канцелярских принадлежностей бывает в
продаже бумага с клеточками размером 3X3 мм. При
размере листков 189X140 мм на них умещается 2700
отверстий (60X45). Если мы вспомним, что стандартные
суперпозиционные (просветные) карты типа К5 имеют
3500 позиций, то станет ясно, насколько
перспективными для каждого могут стать подобные, самоделки. В
случае использования этих листков в качестве просветных
перфокарт диаметр компостерных просечек должен
быть 2 мм.
/

развязать руки
Когда задумываешься о работе с текстовой
информацией неумеющих, неловких, а отсюда и неуверенных
в своих силах, то воображение невольно рисует людей
со связанными руками. А ведь прямым итогом плохой
организации умственного труда может стать снижение
творческой инициативы и продуктивности.
Усвоив и активно используя рациональные приемы,
выпблучите свободу творческих действий, ощутите
неизведанное до той поры чувство легкой, изящной
работы.
Будучи освоенными, рациональные приемы не
потребуют большой затраты времени, сравнимой с тем
основным временем, в течение которого вы мыслите. А то
случается, например, что на отбор выдержек из книг
тратится час, а^на их переписывание — десять.
Нелепый разрыв! Его не должно быть, его не будет, если
вы правильно организуете "свой труд.
Это касается всех и каждого, а не только
«интеллектуалов».
Во многом вам помогут технические приемы, однако
твердо усвойте одно из главных правил-технологии
умственного труда: не ведите техническую, нетворческую
работу во время мыслительной, творческой.
Расстановка карточек в каталоге, вырезание статей
из газет, сортировка выписок, заполнение перфокарт и
другие подобные действия отвлекают мозг от активной
работы, не дают сосредоточиться, рвут на части процесс
мышления. Разделите эти действия. Технической рабо-
140

гой занимайтесь, лишь когда устанете думать, когда
нездоровится,- в минуты, когда трудно заняться серьезным
делом, требующим резерва времени на обдумывание.
Но разделить действия, поставив одно из них в
подчиненное положение, не означает недооценки
последнего. Скорее, наоборот.
Сегодня для обеспечения высшей продуктивности
умственного, труда используются
электронно-вычислительные машины (ЭВМ), в частности, так называемые
персональные компьютеры, умещающиеся на письменном
столе.
Они позволяют -ввести массивы текстов, скажем
выписок, в очень емкую электронную память и, словно
по мановению волшебника, получать любые тексты в
любом сочетании и последовательности на экране
телевизора (дисплея) или одним махом в напечатанном
виде.
Читатель может делать любую правку 1£нижных и
личных текстов на экране с последующим
воспроизведением правленых текстов на бумаге.
ЭВМ же дают легкую возможность размножения
текстов и графиков в нужном количестве, экземпляров.
Тексты и графические иллюстрации могут храниться
неограниченно долго в памяти ЭВМ. Любые тексты, а
также графическая информация вводятся в
долговременную память машины или бесследно изымаются.
Наконец, ЭВМ оказывают особую помощь в поиске
информации, скажем, занесенных, в электронную память
сведений в самом «прихотлизом» сочетании. При
должной организации такой поиск происходит мгновенно и
сразу же отражается на экране дисплея.
Подробное освещение этих вопросов выходит за
рамки нашей книги, однако необходимо добавить, что
неукротимо приближается то время, когда в мгновение ока
вы сможете оказаться обладателем любой книги из
любой библиотеки мира и начнет стираться грань
между личной и общественными библиотеками. С помощью
специальных систем связи на экран домашнего
телевизора вы сможете вызвать за считанные минуты
интересующий вас текст на любую тему.
Но чтобы не оказаться в положении скупого
рыцаря, учтите, что даже во времена этого
информационного пресыщения вам не будут лишними и элементарные
приемы работы с текстами. Без них — никуда!
141

Перед нами всеми стоит задача обновления
культуры общения с книгами и периодикой, другими словами,
с текстовыми источниками информации! Надо твердо
знать «азы», чтобы перейти затем к работе с текстами
с помощью ЭВМ. Не зная «.азов», вы просто не
угонитесь за ЭВМ, за Временем, которые предъявляют нам
требования ускорения работы^
Смеем надеяться, что после освоения рациональных
приемов труда вас перестанут пугать Гималаи книг,
журналов, газет. Возникнет ощущение легкости
преодоления материала.
В какой-то момент вы почувствуете себя свободными
от технических приемов, настолько органично они
должны быть освоены. Вы ощутите себя не на подпорках, а
на крыльях. Почувствуете прилив новых сил.. Остается
пожелать употребить их на Д£ло.
Тверже запомните: вы можете и должны справиться
с любым объемом литературы, работать на больших
скоростях.
i

ОГЛАВЛЕНИЕ
Умение читать не равносильно грамоте 3
Книга „ 6
Правила первых встреч . 6
Турнир вкуса 8
Закладки ..... 12
Как извлечь из книг пометки? ....... 13
Учитывайте пройденное! ........ 16
Периодика • 1В
Где «будущее встречается с прошлым» .... 18
«Знаний не занимать стать» . ^ . 20
Циклы чтения • . 22
Журнальные лоции 23
На» перекрестках периодики ........ 25
Ориентирование 28
Путеводители по содержанию .,.•••• 29
Приоткрыть тему 34
Вырезки 36
Выписки ............. 40
. Светофоры и сигналы ......... 43
Эффект чрезвычайный ......... 46
Ваши дети и «золотники» ........ 48
, Проект спасения — через в^ырезки 50
Статьи по почте ,.. i ...... . 51
Метод дилижанса .......... 52
Не упустить цель! , ......... '56
Записи . . ............ 58
Завязать на память узелок ........ 58
«Подобны зажигательным стеклам» ...... 60
«Прожектор, по памяти шарящий» .#...• 65
Они всегда имеют доказательства ...... 70
Что такое конспект? . . • . • 75
«Пусть он доложит» ...... • .*., . 80
Изложить состояние вопроса . .,.«..' 83
Убористые и обозримые 86
Тетради: за и против ......... 90
Библиотеки 93
Гордитесь и библиотеками и картотеками! .... 93
Статьи шагают в книги ■. . . . . , 95
О порядке на полках .......... 97
Рабочее место . . 101
Заведи себе каталог . ^ 101

Ваша канцелярия ....
«И перед сном и ото сна восстав»
Метки,, лесенки, таблицы
Иглой в книгу'
Ваши помощники . . «
В тишине библиотек . Г
Кому бы поручить чистописание?
Книги, «разобранные» на части
Ротапринт, гектограф, ротатор
И карты в руки! ....
Просветные карты из тетрадки
Развязать руки ,..,,.,
111
114
116
119
122
122
124
128
130
131
138
140
Научно-популярное .издание
Георгий Герасимович ГЕЦОВ
КАК ЧИТАТЬ КНИГИ, ГАЗЕТЫ, ЖУРНАЛЫ
Главный отраслевой редактор В. П. Демьянов
Редактор С. Н. Попова.
Художник Э. К. Иппдлитова
Худож. редактор Т. С. Егорова
Техн. редактор О. А. Найденова
Корректор С. Я. Ткаченко
ИБ №9993
Сдано в набор 01.12.88. Подписано к печати 03.03.89. А 08615. Формат
бумаги 84Х108'/з2. Бумага книжно-журнальная. Гарнитура литературная. Печать
высокая. Усл. печ. л. 7,56. Усл. кр.-отт. 7,77 Уч.-изд. л. 7,59. Тираж 100 000
Зкз. Заказ 9-94. Цена 30 коп. Издательство «Знание». 101835, ГСП; Москва
Центр, проезд Серова, д. 4. Индекс заказа 897718.
Отпечатано с матриц, типографии В/о «Знание» на Киевской книжной фаб-
£?£Л РеспУбликанского производственного объединения «Полиграфкнига».
2о2054, г. Киев, ул. Воровского, 24.