Отреагирование негативных
эмоций работа с дошкольниками
Румянцева Елена Александровна
педагог психолог методист реабилитационного центра

Содержание вебинара
• Особенности эмоциональной сферы детей дошкольного возраста.
• Формы работы с негативными эмоциями дошкольников.
• Примеры игр и занятий для снятия эмоционального напряжения.

Особенности эмоциональной сферы детей
дошкольного возраста

Когда ребёнку 1-3 года, то его
эмоциональная сфера характеризуется:
• отсутствием эмпатии
• характерными эмоциональными реакциями, связанными с его
желаниями
• неумением выбирать и принимать решения
• эгоцентризмом
• зарождением самосознания (малыш начинает узнавать своё
отражение в зеркале, отзываться на имя, пытается быть
самостоятельным, начинает употреблять местоимение «я»)
• завышенной самооценки (Я — хороший)
• не умением видеть последствия действий
• важностью для ребёнка оценки взрослого, реакции не неё.

В возрасте 4-6 лет эмоциональная сфера
ребёнка характеризуется:
• более спокойным эмоциональным фоном восприятия
• проявлением эмоций по цепочке «желание, представление, действие,
эмоция»
• более управляемыми эмоциональными процессами
• развитием эмоционального предвосхищения (ребёнок старается
предвидеть будущий результат и то, как его оценят)
• появлением аффективных реакций

Незначительные дополнительные толчки
требуются ребенку чтобы его и без того возбужденное состояние достигло крайней степени
стало аффективным

• появлением новых мотивов для деятельности
• способностью оценивать своё поведение.

Диагностика эмоциональной сферы
Основные диагностические методы эмоциональной сферы детей:
• Тестирование (детей)
• Наблюдение (за детьми во время режимных моментов)
• Опрос (родителей и специалистов)
• Беседа (с ребенком)
• Анкетирование
• Анализ образцов детского творчества (рисунков, поделок из
пластилина и т.п.).
Рассмотрим некоторые примеры диагностических методик.

Анализ образцов детского творчества:
рисуночные тесты (с 3-4 лет)
• Анализ рисунка
• Итак, рисунок нарисован. На что следует обращать внимание?

Нажим на карандаш
Части тела человека
Отсутствие членов семьи Расположение в
семье
Признаки агрессии у животного

Цветовой тест эмоциональных состояний
•

•
•

•
•

•
•
•
•
•
•
•

Формы работы с негативными эмоциями
дошкольников
Эмоциональное воздействие на ребёнка
средствами
✔ сюжетно ролевые игры
✔ психогимнастические игры
✔ подвижные игры
✔ коммуникативные игры
✔ игры и задания на развитие произвольности
✔ игры для развития воображения
✔ игровые упражнения
✔ мимические этюды
✔ прослушивание музыки и обсуждение её
✔ чтение сказок и рассказов
✔ знакомство с живописью

осуществляется

Далее посмотрим
примеры

следующими

Сюжетно ролевые игры для развития
эмоциональной сферы
Сюжетно ролевая игра очень богата эмоциями в том числе такими которые еще
недоступны в жизни Такие игры позволяют проигрывать большой спектр эмоций и
ситуаций
Пример сюжетно ролевой игры В гостях у бабушки и дедушки
Цель игры развитие эмпатии сопереживания умения помогать пожилым
Описание детям раздаются роли бабушки дедушки внуков
Внуки приходят к
бабушке и дедушке в гости те их ласково встречают усаживают пить чай после
чего внуки спрашивают чем они могут помочь бабушке и дедушке Внучки могут
помочь помыть посуду испечь пирожки а внуки помогают дедушке починить
сломанный стул

Психогимнастические игры
для развития эмоциональной сферы
Позитивные стороны
Изучение человеческих эмоций Во время таких занятий дети не только познают мир чувств других людей но и
учатся управлять собственными порывами души
Преодоление сложностей в общении Даже закомплексованный ребенок после психогимнастики в саду более
легко идет на контакт с ровесниками и взрослыми
Снятие психического напряжения Навыки саморасслабления от природы даны ограниченному количеству людей
Во время формирования маленькой личности ей важно уметь блокировать в сознании стрессовые ситуации и
справляться с ними
Возможность самовыражения Многие дети во время этюдов и пантомим демонстрируют актерские таланты К
тому же в небольшом коллективе они имеют возможность как поучиться у других так и поделиться своими знаниями
со сверстниками
Улучшение мимико жестовой речи Даже энергичный ребенок не всегда обладает раскованностью движений
Иногда он впадает в крайность и его жестикуляция порой выглядит как неадекватное проявление чувств
Пример игры
Игра Изобрази героев Для выражения своих чувств ребенок должен научиться их правильно демонстрировать
Своим подопечным необходимо предложить изобразить без слов предоставленные им ситуации В качестве
примера можно привести следующий эпизод из всем известной сказки Красная Шапочка бежит по лесу к своей
бабушке радость по пути ей встречается множество лесных жителей любопытство и улыбка Вдруг девочка
увидела волка испуг и т д При эмоциональном восприятии сказки дети должны использовать не только мимику но

Подвижные и коммуникативные игры
для развития эмоциональной сферы
Подвижные игры позволяют детям лучше и быстрее формировать способность
контролировать свое поведение и эмоции Примеры игры салки догонялки Подвижные
игры развивают эмоционально волевую сферу
Коммуникативные игры развивают навыки общения
Пример игры
Если да
похлопай если нет
потопай
авторы О Хухлаев О Хухлаева
Описание игры взрослый называет предложения а дети должны оценить их и
показать свое отношение похлопав в ладоши если они согласны или потопав ногами
если утверждение неверно
Рома навестил бабушку и так обрадовался что обиделся на нее
Саша отнял игрушку у Пети и побил его Петя поссорился с ним
Лене очень нравился Сережа поэтому она его побила

Игры и задания на развитие произвольности
Игры для развития воображения
Примеры игр
Самый внимательный
Цель развитие произвольного внимания быстроты реакции обучение умению управлять своим
телом и выполнять инструкции
Дети берутся за руки и идут по кругу По сигналу ведущего останавливаются хлопают раза в
ладоши поворачиваются и идут в другую сторону Кто не успевает выполнить задание выбывает
из игры
Важно добиться синхронности выполнения движений Затем алгоритм движений можно
усложнить или изменить
РИСОВАНИЕ с лет
Цель развитие эмпатии творческого воображения
Детям дается задание Нарисуйте доброе животное и назовите его ласковым именем наградите
его каким нибудь волшебным средством понимания
Рисование проводится под тихую спокойную музыку красками или яркими мелками
фломастерами на нелинованных белых листах

Мимические этюды
Пример игры
№
Знакомство детей с мимикой и пантомимикой
У героев без сомненья
Бывает разное настроение
Я буду его называть
А вы попробуйте его показать
Дети должны показать эмоции испуг страх
обиду радость

Пример игры
№
Пантомимические этюды
ЩЕНОК
Озорной щенок ребенок вскакивает кивает
головой машет хвостом и пр
Щенок ищет косточку ребенок заглядывает
под стул под стол оглядывается принюхивается
и пр
Щенок лает на незнакомца ребенок с широко
открытыми глазами лает рычит

Прослушивание музыки и обсуждение её
чтение сказок и рассказов знакомство с
живописью
Эмоциональная отзывчивость на музыку это
способность чувствовать характер настроение
музыкального произведения способность к переживанию
в форме музыкальных образов способность к
творческому воображению Задания слушать отрывки
музыкальных произведений и описывать состояние и
эмоции
Чтение сказок и рассказов и обсуждение характеров
героев и их эмоций
Знакомство с живописью и обсуждение эмоций и чувств
автора переданных с помощью картины а также эмоций
персонажей

В М Васнецов Снегурочка

Примеры игр и занятий для снятия
эмоционального напряжения

Игра № 1 «Добрая» и «злая» подушки.
Цель отреагирование негативных эмоций
Нарушение СДВГ агрессивность
Возраст любой
Количество играющих один и более
Необходимые приспособления две подушки разных цветов темная и светлая желательно
чтобы подушки были из разной ткани светлая из мягкой приятной на ощупь темная из
более грубой шершавой
Описание игры объясняем ребенку что у нас есть две подушки одна подушка добрая
светлая она дарит нам хорошие сны мягко греет наше ушко приятная на ощупь
предлагаем ребенку погладить подушку вторая подушка
злая темная она умеет
показывать страшные сны щекочет наши ушки шершавая на ощупь предлагаем ребенку
погладить подушку После чего объясняем что добрую подушку мы будем гладить
обнимать качать на ручках прижимать к себе а злую бить ладошкой
Комментарий данную игру необходимо с осторожностью применять к детям с выраженной
тревожностью во избежание появления страхов злой подушки

Игра № 2 «Уничтожь монстра».
Цель отреагирование негативных эмоций избавление от страхов

Нарушение СДВГ агрессивность
Возраст от лет и старше
Количество играющих один и более
Необходимые приспособления лист формата А или А черный или др фломастер пакет
для мусора
Описание игры предлагаем ребенку нарисовать монстра таким каким он его себе
представляет После того как ребенок нарисует монстра говорим что от него можно
избавиться монстра можно порвать на мелкие куски смять потоптать и выкинуть в
мусорный пакет Мусорный пакет по окончании игры надо завязать и выкинуть чтобы
монстр никогда больше не вернулся
Комментарий данную игру необходимо с осторожностью применять к детям с выраженной
тревожностью во избежание появления страха монстра который может вернуться

Игра № 3 «Львы на воле».
Цель снятие негативных переживаний снятие телесных зажимов
Нарушение СДВГ агрессивность застенчивость тревожность
Возраст от лет и старше
Количество играющих два и более
Описание игры детям рассказывают о том что львы грозные животные которые в жизни
на воле защищают свою территорию разными способами они могу рычать скалить зубы
прогонять противника и т п Далее детям предлагается представить себя львами и показать
как они будут грозно прогонять чужаков со своей территории
Комментарий дети свободны в проявлении своих эмоций могут громко рычать прыгать
пригибаться к полу затаиваться замахиваться лапой и пр что позволит дать выход
накопившимся страхам почувствовать себя сильными и грозными но при этом
справедливыми защитниками территории

Игра № 4 «Зайцы в цирке».

Цель снятие негативных переживаний

Нарушение СДВГ агрессивность застенчивость тревожность
Возраст от лет и старше
Количество играющих два и более
Описание игры дети представляют себя зайцами в цирке Зайцы убежали от
дрессировщика и украли музыкальные инструменты Кому какой инструмент попался Дети
могут придумать свой инструмент барабан труба пианино гитара и пр А теперь все
зайцы одновременно стали шалить и громко играть на всех инструментах дети изображают
игру на выбранных инструментах они могут издавать громкие звуки и воспроизводить
движения необходимые для выбранного инструмента Но вот пришел строгий дирижер
зайчики притихли сложили инструменты в уголок и убежали

Игра № 5 «Толкай-ка наоборот!».
Цель снятие негативных переживаний
Нарушение СДВГ агрессивность
Возраст от лет и старше
Количество играющих два и более четное количество
Описание игры дети делятся на пары встают друг к другу спиной и прижимаются по
команде ведущего дети начинают с силой толкать друг друга спинами чтобы соперник
сдвинулся с места Кто устоял тот победил кто первый сдвинулся с места тот проиграл
Игру можно повторять несколько раз в том числе партнеры могут меняться например
победитель одной пары с победителем другой пары проигравший с проигравшим В конце
игры партнеры поворачиваются друг к другу пожимают друг другу руки или обнимаются в
знак дружбы и примирения
Комментарий во избежание травм игру желательно проводить в пространстве без лишних
предметов можно на ковре или на матах Детям важно объяснить что бить друг друга
спинами нельзя можно только прилагать усилие чтобы вытолкнуть соперника

Игра № 6 «Выбиваем пыль»
Возраст для детей с лет
Описание игры Каждому участнику достается пыльная подушка Он должен
руками хорошенько ее почистить

усердно колотя

Игра № 7 «Час тишины и час «можно»»
Возраст для детей с лет Консультируем родителей
Описание игры Договоритесь с ребенком что иногда когда вы устали и хотите отдохнуть в доме будет
час тишины Ребенок должен вести себя тихо спокойно играть рисовать конструировать Но иногда у
вас будет час можно когда ребенку разрешается делать все прыгать кричать брать мамины наряды
и папины инструменты обнимать родителей висеть на них и т д Часы можно чередовать а можно
устраивать их в разные дни главное чтобы они стали привычными в семье

Игра № 8 «Ругаемся овощами»
Возраст для детей с лет
Описание игры Предложите детям поругаться но не плохими словами а… овощами Ты
огурец
А ты редиска
Ты морковка
А ты тыква и т д
После подобных игр применяемых для снятия эмоционального напряжения агрессивности
рекомендуется проводить игры спокойные добрые на расслабление возможно завершать занятие
дыхательной практикой для успокоения нервной системы ребенка

Игра № 9 «Капризуля»
Возраст для детей с лет
Описание игры
Цель коррекция упрямства капризности
Выбирается Капризуля он встает в центр круга Его просят хныкать громче а остальные должны его
успокаивать Детям можно подсказывать как лучше ее успокоить Затем выбирается другой ребенок на
роль Капризули
По окончании игры выясняют у каждого ребенка что понравилось больше капризничать или
успокаивать и почему Упражнение можно проводить в парах Тогда один участник Капризуля а
другой его успокаивает

Игра № 10 «Надувала кошка шар»
Цель снятие эмоционального и мышечного напряжения
Описание игры дети находятся в расслабленной позе они изображают сдувшиеся
шарики Воспитатель произносит текст
Надувала кошка шар
А котенок ей мешал
Подошел и лапкой топ
А у кошки шарик лоп
На слова надувала кошка шар дети выпрямляют туловище надувают щеки На сигнал
лоп
шарики со звуком сдуваются и возвращаются в исходное положение

Учимся выражать эмоции – игра № 11 «Семь котят».
Описание игры
Для кого игра
Для детей от х лет и старше
Какова цель игры
Научить ребенка выражать эмоции через творческую составляющую игры развивать
фантазию и речь
Что нам понадобится
листов формата А цветные фломастеры или карандаши
Что нужно подготовить для игры
На листах распечатать или нарисовать контур котенка но без мордочки не прорисовывая
глаза нос усы рот раскрашивать котенка тоже предварительно не надо
Как играть
Мы объясняем ребенку следующее каждый день к нам будет приходить котенок Подумай как
мы его назовем ребенок придумывает кличку Котенок живой малыш и у него тоже как и у
тебя бывает разное настроение иногда он грустит иногда радуется иногда стесняется И
каждый день ты будешь раскрашивать и дорисовывать котенка и рассказывать какое у него
настроение

Рис

Рис

Рис