Автор: Зрыбнев Н.А.
Теги: объекты и задачи государственного административного управления сухопутные войска учебник стрельба
ISBN: 978-5-4499-0844-5
Год: 2020
Текст
Министерство спорта РФ
ФГБОУ ВО «Смоленская Государственная Академия
физической культуры, спорта и туризма»
Министерство обороны РФ
Новосибирское высшее военное командное училище
Н. А. Зрыбнев
БАЗОВАЯ ШКОЛА
И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ
МЕТКОЙ СТРЕЛЬБЕ
ИЗ ПИСТОЛЕТА
Учебник
Москва
Берлин
2020
УДК 351.753.3(075)
ББК 68.512.1я7
З89
Рецензенты:
Иньшин Ю. Ю. — профессор кафедры вооружения и стрельбы Новосибирского
высшего военного командного училища ВС РФ, полковник запаса, доцент;
Симаков А. А. — доцент кафедры тактики служебно-боевого применения
подразделений Новосибирского военного института им. генерала армии
И. К. Яковлева войск национальной гвардии РФ, кандидат военных наук, доцент
З89
Зрыбнев, Н. А.
Базовая школа и методика обучения меткой стрельбе из
пистолета : учебник / Н. А. Зрыбнев. — Москва ; Берлин :
Директ-Медиа, 2020. — 359 с.
ISBN 978-5-4499-0844-5
Учебник «Базовая школа и методика обучения меткой стрельбе из пистолета» написан в соответствии с программой и системой подготовки
стрелка-профессионала. Пособие охватывает вопросы современной подготовки стрелков: техники выполнения выстрела в различных стрелковых
упражнениях и условиях; принципы, средства и методы подготовки, прогнозирования результатов подготовки, моделирования учебной и боевой деятельности; отбор, подготовка стрелков экстра-класса в стрельбе из боевого
пистолета.
В работе рассматриваются проблемы и способы комплексного обучения
меткой стрельбе из пистолета в условиях, максимально приближённых к
боевым. Разработана система атакующих действий стрелка во время ведения
боя с противником на коротких расстояниях в условиях неожиданного
столкновения. В учебнике уделено большое внимание методике обучения
стрельбе из пистолета по движущимся целям, скоростной стрельбе с переносом огня по фронту и в глубину, прицельной стрельбе в движении. Широко
рассмотрены вопросы ухода с линии огня противника и особенностей ведения интуитивной стрельбы из пистолета. В работе предлагается «Курс
стрельб из пистолета» и «Рабочая программа обучения меткой стрельбе
из пистолета».
Учебник предназначен для вооружённых сил и других силовых структур.
Текст печатается в авторской редакции.
ISBN 978-5-4499-0844-5
УДК 351.753.3(075)
ББК 68.512.1я7
© Зрыбнев Н. А., текст, 2020
© Издательство «Директ-Медиа», оформление, 2020
Оглавление
Условные сокращения...........................................................................................................................6
Раздел 1. Некоторые исторические сведения о русской боевой системе
спецназа .........................................................................................................................................................7
Глава 1.1. Основные принципы, методология построения
и организация обучения стрельбе из стрелкового оружия................................ 12
Глава 1.2. Основные принципы и положения единой методики
обучения меткой стрельбе из стрелкового оружия ............................................... 17
Раздел 2. Теория меткой стрельбы ............................................................................................ 19
Глава 2.1. Некоторые сведения из теории меткой стрельбы ........................... 19
Глава 2.2. Общие сведения из теории производства меткого выстрела ........ 20
Вопросы для самоконтроля .................................................................................................... 22
Раздел 3. Изготовка.............................................................................................................................. 23
Глава 3.1. Виды изготовок для стрельбы из пистолета ........................................ 29
3.1.1. Изготовка для скоростной стрельбы из пистолета ................................ 38
3.1.2. Изготовка для скоростной стрельбы
при удержании пистолета двумя руками................................................................... 44
3.1.3. Недостатки изготовки для скоростной стрельбы при
удержании пистолета двумя руками ............................................................................ 55
Глава 3.2. Особенности прицеливания ............................................................................ 63
Глава 3.3. Дыхание ........................................................................................................................ 70
Вопросы для самоконтроля .................................................................................................... 71
Раздел 4. Теоретические основы спуска курка с боевого взвода ............................ 74
Глава 4.1. Спуск курка с боевого взвода .......................................................................... 74
4.1.1. Характер и степень колебания оружия при производстве
выстрела и способы управления спуском.................................................................. 77
4.1.2. Спуск без предупреждения ..................................................................................... 78
4.1.3. Спуск с предупреждением (ПМ, АПС) ............................................................... 79
4.1.4. Сведения о физиологических и психологических
особенностях управления спуском курка с боевого взвода ........................... 80
4.1.5. Ошибки, допускаемые при спуске курка с боевого взвода,
и меры борьбы с ними ............................................................................................................ 89
Вопросы для самоконтроля .................................................................................................... 94
Раздел 5. Система подготовки стрелка-профессионала .............................................. 95
Глава 5.1. Моделирование тренировочной и боевой деятельности ............ 98
Глава 5.2. Отбор ........................................................................................................................... 101
Вопросы для самоконтроля ................................................................................................. 105
Раздел 6. Этап начальной подготовки .................................................................................. 106
Глава 6.1. Техническая подготовка ................................................................................. 107
Глава 6.2. Методика обучения технике стрельбы из пистолета ................... 108
3
6.2.1. Обучение заряжанию и разряжанию оружия........................................... 108
6.2.2. Обучение изготовке для стрельбы из пистолета .................................. 114
6.2.3. Положение ног ............................................................................................................. 115
6.2.4. Положение туловища, головы и рук .............................................................. 115
6.2.5. Хватка ................................................................................................................................ 116
Глава 6.3. Обучение прицеливанию ................................................................................ 119
Глава 6.4. Обучение управлению спуском................................................................... 125
Вопросы для самоконтроля ................................................................................................. 131
Раздел 7. Упражнения учебных стрельб .............................................................................. 133
Раздел 8. Этап базовой подготовки......................................................................................... 141
8.1. Упражнения учебных стрельб ................................................................................... 142
Глава 8.2. Специальные подготовительные упражнения ................................ 147
Глава 8.3. Проверка боя пистолета и приведение его к нормальному бою ..... 153
Глава 8.4. Приёмы регуляции эмоционального состояния............................. 158
Вопросы для самоконтроля ................................................................................................. 163
Раздел 9. Этап совершенствования мастерства .............................................................. 165
Глава 9.1. Методика обучения и совершенствования техники
скоростной стрельбы по одной или нескольким целям .................................... 172
9.1.1. Техника стрельбы из пистолета с места по одной
появляющейся мишени ...................................................................................................... 172
9.1.2. Техника выполнения выстрела......................................................................... 177
Глава 9.2. Методика обучения и совершенствования техники
скоростной стрельбы из пистолета с места по одной появляющейся
мишени.............................................................................................................................................. 179
9.2.1. Обучение подъему руки, прицеливанию и управлению спуском .... 179
9.2.2. Упражнения на развитие стрелковых качеств ........................................ 184
Глава 9.3. Техника стрельбы по нескольким мишеням с переносом
огня по фронту и в глубину.................................................................................................. 192
9.3.1. Особенности в методике обучения технике выполнения
первого выстрела и последующих выстрелов ..................................................... 196
9.3.2. Стрелковые упражнения на развитие стрелковых качеств
в стрельбе при переносе огня по фронту и в глубину ..................................... 201
Раздел 10. Этап специальной подготовки........................................................................... 209
Глава 10.1. «Берсерки» ХIХ–ХХ веков: миф или реальность?.......................... 209
Глава 10.2. Особенности ухода с линии прицеливания противника
в зависимости от дистанции, характера встречи с ним и других
факторов .......................................................................................................................................... 221
Глава 10.3. Базовые и производные положения для стрельбы,
перемещения, уходы................................................................................................................. 223
10.3.1. Базовые положения для стрельбы из пистолета ................................ 224
4
10.3.2. Изготовка для стрельбы из пистолета лёжа на животе при
удержании оружия одной рукой................................................................................... 227
10.3.3. Базовое положение для стрельбы с колена при удержании
пистолет двумя руками ...................................................................................................... 229
10.3.4. Базовое положение для стрельбы, лёжа на животе при
удержании пистолета двумя руками ......................................................................... 234
Глава 10.4. Производные положения для стрельбы из пистолета ............ 236
10.4.1. Производные положения для стрельбы из пистолета в
выпаде вправо (влево) при удержании пистолета одной рукой............. 236
10.4.2. Производные положения для стрельбы из пистолета в
выпаде вправо (влево) при удержании пистолета двумя руками ......... 237
10.4.3. Производное положение для стрельбы из пистолета стоя на
правом колене при удержании пистолета двумя руками............................. 239
10.4.4. Производные положения для стрельбы из пистолета стоя
на коленях при удержании пистолета двумя руками ..................................... 242
10.4.5. Производные положения для стрельбы из пистолета стоя
на коленях при удержании пистолета одной рукой. ....................................... 243
10.4.6. Производные положения для стрельбы из пистолета лёжа
на левом боку, на правом боку, на спине при удержании пистолета
одной рукой ............................................................................................................................... 244
10.4.7. Производные положения для стрельбы из пистолета лёжа
на левом боку, на правом боку, на спине при удержании пистолета
двумя руками ............................................................................................................................ 245
10.4.8. Производное положение для стрельбы из пистолета сидя
при удержании оружия одной рукой ......................................................................... 249
10.4.9. Производное положение для стрельбы из пистолета сидя
при удержании оружия двумя руками ...................................................................... 250
Глава 10.5. Двигательные особенности при выполнении ухода с
линии прицеливания и методика обучения этим приемам ............................ 251
10.5.1. Особенности ухода стрелка с линии огня противника,
вооружённого пистолетом ............................................................................................... 251
10.5.2. Повышение эффективности приемов ухода с линии
прицеливания способом «маятник» и методика обучения ......................... 259
10.5.3. Упражнения, способствующие формированию
эффективного ухода с линии прицеливания ........................................................ 274
10.5.4. Методика обучения и совершенствования техники
скоростной стрельбы по одной или нескольким целям в процессе
перемещений, уходов и разворотов............................................................................ 277
Глава 10.6. Скоростная интуитивная стрельба из пистолета, ее
особенности и методика обучения ................................................................................. 292
Вопросы для самоконтроля ................................................................................................. 303
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ...................................................................... 305
ПРИЛОЖЕНИЯ ...................................................................................................................................... 306
Приложение 1. ОРТОСКОП ..................................................................................................... 306
Приложение 2. КУРС СТРЕЛЬБ ............................................................................................ 309
Условные сокращения
ПМ — пистолет Макарова
АКМ — автомат Калашникова модернизированный
СВД — снайперская винтовка Драгунова
МВД — министерство внутренних дел
АК-74 — автомат Калашникова 1974 г.
АКС-74 — автомат Калашникова со складывающимся прикладом 1974 г.
АПС — автоматический пистолет Стечкина
СТП — средняя точка попадания
ТТ — пистолет Токарева
ПВ-6 — произвольная винтовка (упражнение № 6)
РП-5 — стрельба из револьвера (упражнение № 5)
ОВД — органы внутренних дел
СМЕРШ — специальное подразделение для борьбы с диверсантами «Смерть шпионам»
ОМСБОН — отдельная мотострелковая бригада особого назначения
ЦРУ — центральное разведывательное управление
РБС — русская боевая система
КЯ84 — командирский ящик образца 1984 г.
РДО — реакция на движущийся объект
Раздел 1. Некоторые исторические сведения
о русской боевой системе спецназа
Русская боевая система армейского спецназа начинается
с пластунов.
«Они пускаются в свои трудные поиски мелкими партиями,
от трёх до десяти человек. Искусство пользоваться местностью
по-своему — чуткость, зоркий глаз, выстрел без промаху заменяет им численную силу. Пластун скорее потеряет жизнь, чем
свободу; а если в недобрую минуту и попадется он в железный
ошейник, то скоро из него вырвется — «выкрутится». Пластуны, суровые питомцы боевых невзгод, и в зимнюю вьюгу, так
и в летний туман идут бодро и терпеливо навстречу опасности;
проводят в своих похождениях целые сутки сряду, чутко стерегут приближение врага и первые встречают его своими меткими выстрелами, и первые приносят на посты вести
о «неблагополучии». Замеченные, в свою очередь, вдали от
опорных пунктов и настигнутые превосходным в числе неприятелем, они умеют так рассчитать свой огонь, что не скоро дадут подавить себя многочислием и уйдут от врага незамеченными. Пластуны предоставлены в своих поисках, засадах
и встречах собственной предприимчивости и изобретательности. Они отдают отчет только в упущениях. Может быть из
этой отрешённости в трудном подвижничестве пластуны черпают свои военные добродетели: терпение, отвагу, сноровку,
устойчивость и в придачу несокрушимое здоровье». Так описывается боевая система пластунов, далеко не в полном объёме, но достаточно красочно и полно, чтобы оценить их боевое
искусство и понять, что оно и в настоящее время актуально.
Революция, гражданская война. Боевая система пластунов
царской армии утрачивается по многим причинам. После
окончания гражданской войны идет массовое сокращение
войск. Встаёт вопрос защиты страны, находящейся во враждебном окружении. В 1923 г. под руководством Якира создаётся концепция партизанского движения. Усилиями Спиридонова и Ощепкова создаётся система ведения партизанского боя,
разрабатываются основы боевого самбо, готовятся кадры и партизанские базы. В 1938 году концепция партизанского движения признаётся вредной, бесперспективной и подвергается
7
уничтожению. В то же время нацисты используют тактику
партизанских, диверсионных боевых действий, разработанную
в Советском Союзе, в боевых действиях в Европе и, особенно,
в начале войны на территории СССР.
19 июня 1941 года Сталин подписал директиву о создании
партизанского движения, которое реально стало наносить
урон фашистам только в 1942 году, после возврата уцелевших
кадров партизанских отрядов, созданных Якиром. В том же
1942 году был создан СМЕРШ для борьбы с разведдиверсионными группами фашистов. СМЕРШ использовал боевую систему особого стиля НКВД. Кроме того, для ведения разведывательно-диверсионной деятельности в тылу фашистов была
создана специальная бригада ОМСБОН, уничтожившая 140 тыс.
немецких оккупантов, при этом понеся потери в 600 бойцов.
Отгремела война. Мир втягивается в ядерную гонку вооружений. В 1952 году на учениях Ленинградского военного округа
8 человек спецназа ГРУ условно уничтожили ракеты с ядерными боеголовками и всю их обслуживающую инфраструктуру.
Однако со сменой руководства в СССР в 1953 году предаётся забвению боевая подготовка НКВД-СМЕРШ, причем, практически
безвозвратно.
США после Кубинской революции в 1959 году начали интенсивно создавать спецподразделения «зеленых беретов»,
используя Советскую и немецкую системы подготовки солдат.
В СССР армейский спецназ вновь начал создаваться в 70-х годах для защиты ядерных стратегических сил. Появляется система рукопашного боя Кадочникова. В 1979 году создаются спецподразделения «Гром» и «Зенит» — прообразы подразделения
«Альфа». Эти спецподразделения прекрасно показали себя в
Афганистане. В противовес Советским войскам ЦРУ в сентябре
1985 года на территории Афганистана и Пакистана создали
сеть лагерей под названием «Аль-Каида» для подготовки боевиков-террористов по системе обучения «зелёных беретов».
В это время в СССР происходит новая смена руководства и очередной удар по спецподразделениям. Афганский опыт забыт.
В боевой подготовке изменений в лучшую сторону нет, а вспыхивающие межнациональные конфликты показывают неспособность силовых структур противодействовать таким вызовам. С распадом Советского Союза боевая система вновь
8
утрачивается. И только после начала боевых действий в Чечне
и усиления террористических угроз создаётся центр русской
боевой системы (РБС) армейского спецназа, оснащенный всем
необходимым. К сожалению, центр РБС закрыт, остался небольшой отдел, ожидающий своей участи. Сколько же еще
нужно пролить солдатской крови, чтобы русская боевая система армейского спецназа стала нормой в вооружённых силах???
Особенно это актуально в современной обстановке и в связи с
реформой в армии. Какой фундамент будет заложен, так армия
и будет воевать. К большому сожалению, системы рукопашного боя в какой-то степени лучше сохраняются и воссоздаются,
а вот системы обучения стрельбе из стрелкового оружия, тактика индивидуального ведения огневого боя и особенности
уходов с линии огня противника утрачиваются безвозвратно.
Внедрение во все подразделения армии элементы подготовки
русской боевой системы армейского спецназа повысит боеготовность и эффективность ведения боевых действий до уровня
бригады ОМСБОН времен Отечественной войны и сохранит
сотни жизней сыновей Родины.
Нестабильность политического устройства во многих странах мира, постоянные угрозы террористических атак со стороны Аль-Каиды и других ультранационалистических террористических
организаций,
направленных
на
подрыв
государственности, требуют серьезных действий по защите
мирного населения и жизнеспособности институтов власти,
как в отдельных государствах, так и в мире в целом. При общем
улучшении технической составляющей армий, полиции и т. д.,
следует отметить острую нехватку квалифицированных специалистов по огневой подготовке.
Так, на сегодняшний день в интернете размещено много
видеофильмов и печатных методик по обучению стрельбе.
К сожалению, все они страдают отсутствием системного психолого-педагогического подхода к обучению слушателей.
В большинстве своем копируются западные системы и далеко
не лучшие аналоги. Например. Щукин А. С. в своём фильме «Боевая стрельба из пистолета» показывает приёмы специальной
стрельбы из пистолета, пренебрегая особенностями обучения
на подготовительных этапах, предваряющих специальную
стрельбу. Методические рекомендации «Обучение скоростной
9
стрельбе из пистолета Макарова», составленные В. Ф. Глущенко, А. А. Колоколовым — РИО МВД Украины — 1994 г., используемые для обучения сотрудников МВД на Украине, и другие
сходные методики обучения скоростной стрельбе, используемые в России и ряде стран ближнего зарубежья, основываются
на распространенной в США и других странах Западной Европы технике скоростной упреждающей стрельбы «Flash», предполагающей ведение огня из положения стоя удерживая пистолет двумя руками способом «Weaver». Данные авторы
предлагают обучать слушателей практически сразу скоростной стрельбе, опуская предварительные этапы первоначальной подготовки. В их рекомендациях отсутствует какая-либо
система подготовки вообще. Полковник полиции США Рекс
Эпплгейт в своей статье «Основной инстинкт» в журнале «Солдат удачи» № 6 1995 г. нещадно критикует эту систему подготовки на примерах реального применения оружия полицейскими г. Нью-Йорка. Например, полицейские Нью-Йорка за
3-летний период (с 1991 по 1993 гг.) производили в среднем
1095 выстрелов в год по правонарушителям. В половине случаев с дистанции 21 фута (6,9 м). И только 16 % пуль поразили
цель. С начала 90-х годов в системе огневой подготовки в силовых структурах США практически ничего не менялось. По словам специалиста по стрелковой подготовке Р. Оберлендера,
только после начала ведения крупномасштабных военных
операций в Ираке и Афганистане военное ведомство США приняло решение о двукратном увеличении для военнослужащих
количества боеприпасов и занятий по огневой подготовке. Поэтому приведенные данные были характерны для действий
служащих силовых структур по настоящее время. Полковник
Рекс Эпплгейт предлагает способ стрельбы навскидку, однако
у него тоже нет четкой проработки и описания системы обучения. Акцентируем ваше внимание на последовательной системе обучения от первоначальной подготовки до уровня стрельбы навскидку. Беда в том, что на сегодняшний день в системе
огневой подготовки утрачена целостность обучения стрельбе
и преемственность в методике обучения меткой стрельбе. Зачастую современные авторы берут какую-то часть эффектнопоказных стрелковых упражнений (например, практическая
стрельба) и навязывают их через интернет и другие информа10
ционные носители как самую эффективную систему стрельбы.
Мы называем такие системы «обезьяньим инстинктом» — что
видим, то и повторяем без глубокого анализа систем и методик. Точно такая же неразбериха творится в обучении стрельбе
из длинноствольного оружия (автомат, снайперская винтовка).
Исходя из этого, возникает серьезная необходимость обратить
внимание на структуру системы обучения меткой стрельбе.
Командиры, преподаватели огневой подготовки и инструктора, нарушающие порядок системного обучения, наносят серьезнейший вред обучаемым слушателям. Переучивание стрелка
с неправильными навыками приемов стрельбы — очень трудоемкий и длительный процесс. И не факт, что переучивание
даст положительный результат.
Отсутствие единого системного подхода в теории и методике обучения меткой стрельбе у командира, преподавателя
огневой подготовки и инструктора ведет к непониманию обучаемым особенностей производства меткого выстрела, и, как
правило, закреплением у него ошибочных, неправильных
навыков в выполнении меткого выстрела.
С целью обеспечения единого системного подхода в теории
и методике обучения меткой стрельбе мною в 1995 году в
Москве был снят видеофильм «Стрельба из боевого оружия.
Подготовка профессионала», представленный Центром «Здоровье народа» в видеофильмах серии «Боевые искусства мира».
В этом фильме последовательно рассматривается система обучения меткой стрельбе из боевого оружия АКМ (АК-74), СВД,
ПМ. Вниманию командиров и инструкторов представлена система обучения меткой стрельбе от первоначальной подготовки до специальной подготовки стрелка. В 1998 г. я завершил
работу над вторым фильмом — «Искусство стрельбы из боевого пистолета» в четырех частях на пять с половиной часов.
В журнале № 1 1994 г. «Боевое искусство планеты» опубликован план занятий по огневой подготовке, позволяющий командирам и инструкторам соблюдать системный подход в обучении военнослужащих. В 1996 г. в журнале «Спецназ» № 6
опубликована статья «Изготовка для стрельбы стоя, удерживая пистолет одной рукой или двумя. Что лучше?» и ряд других
статей, направленных на раскрытие подходов в построении
единой системы обучения меткой стрельбе.
11
Глава 1.1. Основные принципы,
методология построения и организация обучения
стрельбе из стрелкового оружия
С целью полного и плотного взаимодействия всех участников обучения стрельбе из стрелкового оружия и подготовки
командиров, инструкторов, сержантов, специалистов контрактников снайперов, пулеметчиков и гранатометчиков
должна существовать единая методика обучения меткой
стрельбе из стрелкового оружия. Однако, она будет работать
только тогда, когда будет создан единый центр исследования
проблем в стрельбе из стрелкового оружия и создания научнообоснованных методик обучения меткой стрельбе.
Вот почему для реальной перестройки армии, многократного повышения её боеспособности и решения проблемы
острой нехватки квалифицированных кадров военнослужащих
в области стрелковой подготовки необходимо создать «Научный центр изучения огневого боя из стрелкового оружия»
(рис. 1.1) и «Окружные учебно-методические стрелковые центры» (рис. 1.2).
Рис. 1.1. Структурная схема взаимодействия научного центра
с другим подразделениями МО
12
Основной задачей «Научного центра изучения огневого
боя из стрелкового оружия» является создание новейших технологий огневого стрелкового боя и внедрение их в систему
боевой подготовки Вооружённых сил страны.
«Научный центр изучения огневого боя из стрелкового
оружия» изучает отечественный и зарубежный передовой
опыт в области стрелковой подготовки на основе информации,
полученной от других отделов МО страны и других источников. Проводит научную работу по изучению психологических и
физиологических процессов, влияющих на повышение эффективности обучения меткой стрельбе из стрелкового оружия и
ведения реального огневого боя. Проводит исследования по
тактике применения новейших образцов стрелкового оружия.
Разрабатывает эффективные методики воспитания высоких
морально-волевых качеств бойцов и тактические приёмы огневого боя в условиях различного рельефа местности и разных
климатических зонах.
На основе научных исследований выстраивается и внедряется в боевую подготовку единая система обучения стрельбе
из стрелкового оружия через «Наставления по стрелковому
делу», «Курс стрельб» и «Учебно-методические пособия по
стрельбе из стрелкового оружия». Эти основополагающие документы утверждаются министром обороны.
«Научный центр изучения огневого боя из стрелкового
оружия» систематически обобщает замечания и предложения
по совершенствованию учебного процесса огневой подготовки
по стрельбе из стрелкового оружия и контролирует правильность применения методик обучения меткой стрельбе в
«Окружных учебно-методических стрелковых центрах» и высших военных учебных заведениях.
«Научный центр изучения огневого боя из стрелкового
оружия» на своей базе готовит специалистов по методике обучения стрельбе из стрелкового оружия для высших военных
учебных заведений и «Окружных учебно-методических стрелковых центров», а также проводят курсы повышения квалификации. Работа этого научного центра обеспечивает постоянную
коррекцию боевой подготовки с учетом современных вызовов
политической ситуации в мире, что будет поддерживать высокую, постоянную боевую готовность войск.
13
«Окружные учебно-методические стрелковые центры» являются главной учебно-методической базой Военного округа в
обучении личного состава подразделений по новейшим методикам обучения стрельбе из стрелкового оружия. Эти центры
строят свою учебную деятельность на основе определённых
ранее основных этапов обучения и единой методики стрельбы
из стрелкового оружия, разработанной «Научным центром
изучения огневого боя из стрелкового оружия».
Рис. 1.2. Структурная схема организации
окружного учебно-методического центра
В связи с переходом на контрактную основу службы в армии «Окружные учебно-методические стрелковые центры»
обеспечат высокую профессиональную подготовленность контрактников. Так, в учебном подразделении «Центр подготовки
младшего командного состава» будут обучаться командиры
отделений и зам. комвзвода, вновь принятые на контрактную
службу, а также будут проходить переподготовку те же категории командного состава. Кроме обучения командиров отделений и зам. комвзводов стрельбе из всех видов стрелкового
14
оружия (в том числе и с бронетехники), состоящего на вооружении взвода, данная категория командиров будет обучаться
методическим приёмам обучения личного состава стрельбе из
стрелкового оружия, чего в настоящее время в программах существующих подобных учебных заведений нет.
«Центр подготовки пулеметчиков, снайперов, гранатометчиков» осуществляет подготовку на высоком учебнометодическом уровне контрактников данных специальностей,
как в стрелковой подготовке, так и в тактике применения данных видов оружия. В дальнейшем эти категории военнослужащих совершенствуют своё боевое мастерство в программе
боевой подготовки подразделений, а также один раз в два года
в учебных центрах проходят доподготовку и переподготовку в
течение короткого периода обучения. Особое внимание должно бить уделено обучению снайперов мотострелкового подразделения, чему не уделялось внимания ни в Советское время,
ни теперь.
Для противодействия угрозам террористической и разведывательно-диверсионной направленности создаётся «Центр
подготовки разведчиков, антитеррористических и противодиверсионных подразделений; подразделений охраны и сопровождения». Военнослужащие, проходящие в этом центре подготовку, доводят свой профессиональный уровень до стрелка
класса «элит». Все военнослужащие, проходящие обучение или
переподготовку в «Окружном учебно-методическом стрелковом центре», получают навыки противодиверсионных действий в границах своих программ обучения, что существенно
повысит боеготовность Военного округа в целом.
«Центр общей стрелковой подготовки» организует переподготовку ротного, батальонного и полкового офицерских звеньев.
Военнослужащие получают в этом центре твёрдые навыки в организации и проведении занятий по стрелковой подготовке по
новейшим методикам обучения и совершенствуют свои навыки
меткой стрельбы из всех видов стрелкового оружия.
При «Окружном учебно-методическом стрелковом центре»
создаётся группа специалистов огневой подготовки, оказывающая учебно-методическую помощь в организации стрелковой подготовки в частях. Основная задача выездной группы
специалистов по огневой подготовке — оказание практической
15
помощи офицерам подразделений в методически правильной
организации проведения занятий по стрелковой подготовке,
а также методически правильному использованию учебноматериальной технической базы стрелковой подготовки. Выезжая на места, эта группа организует и проводит своими силами мастер-класс по организации и проведению учебных
стрельб, где разъясняется суть методических приёмов обучения меткой стрельбе, а также контролирует ход обучения в частях по соблюдению единой системы стрелковой подготовки.
Особое место в системе «Окружного учебно-методического
центра» занимает «Центр подготовки резервистов». Здесь выделяются такие основные секции:
а) профессиональная ориентация молодёжи;
б) спортивные стрелковые секции (и др. технические и
спортивные секции);
в) поэтапная подготовка контрактников;
г) подготовка и переподготовка резервистов.
Основной задачей «Центра подготовки резервистов» является отбор, подготовка и профессиональная ориентация молодых людей, желающих стать на защиту Родины. Этот центр
должен иметь свои отделения в каждом районном центре и городе при районных, городских муниципалитетах и военных
комиссариатах. Он должен концентрировать и объединять все
патриотические молодежные движения. Здесь, в «Центре подготовки резервистов», молодые люди проходят начальную военную подготовку, в ходе которой и осуществляется серьёзный
отбор кандидатов на службу в армию. Непосредственно в самом «Центре подготовки резервистов» на сборах продолжается
поэтапная подготовка к контрактной службе. Там же необходимо организовывать проведение окружных соревнований по
стрельбе из всех видов стрелкового оружия, вождению боевых
машин, офицерскому многоборью и т. д. в присутствии молодежной аудитории призывного возраста.
Внедрение такой системы обучения позволит:
а) многократно повысить стрелковую выучку каждого отдельно взятого солдата и эффективность поражения противника в составе подразделения;
б) высокая стрелковая (боевая) выучка каждого солдата
повысит морально-психологическую устойчивость в условиях
современного боя и позволит ему выжить и победить;
16
в) повысит боеспособность подразделения в противодействии диверсионной деятельности противника, обезопасив
свои тылы и коммуникации;
г) позволит подразделению (в случае окружения или заброски в тыл противника) вести боевые действия по тактике
партизанской войны, используя самые совершенные способы
разведывательной и диверсионной деятельности;
д) солдаты-контрактники, младшие командиры, офицеры
подразделений, прошедшие подготовку по этой системе, будут
обладать высокими морально-волевыми качествами бойцов и
владеть высокой тактической выучкой огневого боя в условиях современной войны.
Подобную структурную схему можно использовать для всех
видов воинских подразделений и родов Сухопутных войск.
Отсутствие единого системного подхода в теории и методике обучения меткой стрельбе у командира, преподавателя
огневой подготовки и инструктора ведет к непониманию обучаемым особенностей производства меткого выстрела, и, как
правило, закреплением у него ошибочных, неправильных
навыков в выполнении меткого выстрела.
Глава 1.2. Основные принципы и положения
единой методики обучения меткой стрельбе
из стрелкового оружия
Основные требования ко всем участникам цепи единого
учебно-методического цикла обучения меткой стрельбе из
стрелкового оружия:
— отлично знать материальную часть оружия, основы и
правила стрельбы, а также умело владеть оружием в различных условиях;
— владеть методикой обучения стрельбе из стрелкового
оружия на высоком уровне, качественно проводить все занятия по огневой подготовке и боевой стрельбе;
— тесно увязывать огневую подготовку с тактикой и другими учебными предметами боевой подготовки;
— постоянно и целеустремленно совершенствовать морально-психологическую подготовку обучаемых, направленную на повышение уровня огневой подготовки и выращивание
мастеров меткого огня.
17
Для эффективного обучения меткой стрельбе из стрелкового оружия у командира и инструктора должна быть единая
правильная теория и методика обучения меткой стрельбе. Она
включает:
— общие основы теории меткой стрельбы из стрелкового
оружия;
— основы теории изготовки для стрельбы из стрелкового
оружия;
— основные понятия о прицельном выстреле;
— единую оценку техники, тактики, физических и психических качеств стрелка;
— единую методику проведения занятий по огневой подготовке;
— единую систему стрелковых тренировок;
— систему управления процессом совершенствования
стрелкового мастерства обучаемых в подразделениях;
— единую методику и систему оценочных показателей за
выполняемые стрелковые упражнения.
Выделяются четыре этапа обучения стрельбе из стрелкового оружия, а именно:
1. Этап первоначальной подготовки.
2. Этап базовой подготовки.
3. Этап совершенствования мастерства.
4. Этап специальной подготовки.
Категории профессиональной подготовки военнослужащих
в стрельбе из стрелкового оружия согласно вышеуказанным
этапам подготовки:
1-й этап — стрелок;
2-й этап — стрелок класса первой категории;
3-й этап — стрелок класса мастер;
4-й этап — стрелок класса элит.
Раздел 2. Теория меткой стрельбы
Глава 2.1. Некоторые сведения
из теории меткой стрельбы
Основная задача стрелка — сделать каждый выстрел метким. Это требует четких согласованных действий всех функциональных систем организма стрелка по наведению оружия в
цель, удержанию его и своевременной обработке спуска. Такие
действия стрелка позволяют сделать прицельный выстрел.
Как видим, прицельный выстрел складывается на первый
взгляд из двух равнозначных действий: прицеливания —
наведения и удержания оружия в районе (точке) прицеливания и управления спуском курка — действий, связанных
с нажимом на спусковой крючок.
Однако говорить, что прицельный выстрел состоит только
из двух действий, неправильно. Само прицеливание — это уже
не одно, а множество микродействий, т. е. сложная система со
своими микрозадачами. Поэтому целесообразно рассматривать
действия стрелка, связанные с прицеливанием, как систему
действий в принятии рациональной изготовки, задержке дыхания, совмещении прицельных приспособлений, наведении
и контроле по удержанию прицельных приспособлений оружия в районе прицеливания.
Действия стрелка по управлению спуском можно рассматривать как самостоятельную систему с определенными задачами: выбор способа управления спуском (равномерный, замедленный, ускоренный др.), который зависит от
квалификации, уровня подготовленности, индивидуальных
особенностей и т. д.
Таким образом, прицельный выстрел — это результат действий стрелка по упорядочению координационных взаимодействий прицеливания и управления спуском.
Выполнить выстрел — дело не сложное. Любой человек,
которому дадут оружие, может легко это сделать. Однако меткий выстрел — это уже сложные действия стрелка.
Теория и практика стрельбы из стрелкового оружия показывает, что меткий выстрел, как правило, обеспечивается следующими действиями стрелка:
19
1) однообразием прицеливания (изготовки, собственно
прицеливания);
2) устойчивостью системы «стрелок — оружие»;
3) достижением момента наилучшей устойчивости системы
«стрелок — оружие» и приуроченным к этому моменту завершением нажима на спусковой крючок;
4) подбором хорошего (кучного) ствола и соответствующей
партии патронов (для снайперов в большей степени);
5) выбором оптимального решения при стрельбе в различных метеорологических условиях, боевых ситуациях и др.
Меткая же стрельба обеспечивается перечисленными выше
факторами плюс умелыми действиями стрелка по своевременному внесению поправок в прицельные приспособления для
удержания средней точки попадания (СТП) в выбранном месте
на цели.
Перечисленные выше факторы лишь констатируют ряд
условий, при которых может быть достигнута высоко результативная стрельба. Простое усвоение их еще не обеспечивает
меткую стрельбу. Знание же сущности этих факторов позволяет инструктору (командиру) более успешно организовать подготовку стрелков.
Рассмотрим краткую психофизиологическую характеристику техники выполнения меткого выстрела через призму
различных изготовок к стрельбе, прицеливания, способов затаивания дыхания и спуска курка с боевого взвода из боевого
пистолета. Особенности выполнения меткого выстрела в различных условиях при подготовке стрелка-профессионала будут рассмотрены в разделе, посвященном анализу «Курса
стрельб подготовки стрелка профессионала».
Глава 2.2. Общие сведения из теории производства
меткого выстрела
Производство меткого выстрела требует от стрелкапрофессионала выполнения определенных действий: занятия
позиции для стрельбы, извлечения оружия из кобуры, заряжания, изготовки к стрельбе, наведения оружия в цель, прицеливания, спуска курка с боевого взвода, фиксации результата
стрельбы, ухода с линии прицеливания вероятного противни20
ка, занятия новой позиции. Эти элементы тесно взаимосвязаны. Разнообразие выполнения различных огневых и тактических задач могут упрощать или удлинять предлагаемую схему
производства меткого выстрела в боевых условиях. Поэтому
ниже будут рассмотрены последовательно наиболее общие
принципы, характерные для выполнения меткого выстрела
при решении различных огневых и боевых задач.
Одним из важнейших элементов подготовки и ведения боя
из стрелкового оружия является способность быстро обнажать
пистолет, извлекая его из кобуры, дослать патрон в патронник,
открыть прицельный огонь независимо от позиции, в которой
находится стрелок-профессионал. Необходимо обратить внимание на то, что движения для принятия положения для
стрельбы должны быть плавные, округлые, «прижатые» к корпусу. Такие движения требуют меньших усилий для их совершения, а потому могут быть выполнены с большей скоростью
при той же затрате сил, чем отличные от них по траектории и
форме исполнения движения, кроме этого, сохраняется необходимая устойчивость системы «стрелок — оружие», оружие
направляется в сторону цели по кратчайшему расстоянию.
Быстрота движения вытекает из его плавности, рациональности; неожиданность — из того, что одно движение является продолжением другого, безостановочно в него переходит; а четкость — следствие длительной наработки одного
и того же движения в различных ситуациях.
Кроме этого быстрота извлечения пистолета зависит от
способа его ношения и конструкции кобуры. Поэтому стрелокпрофессионал должен уделять большое внимание конструкции и подгонке кобуры под оружие, ее креплению к телу
в наиболее удобных местах, обеспечивающих скрытность ношения и быстроту извлечения пистолета. Пистолет может крепиться на поясе, бедре, голени, под мышкой с противоположной стороны наиболее развитой руки. Наведение пистолета
в цель осуществляется разворотом корпуса и как продолжение — рукой в сторону цели.
Все эти действия должны выполняться в кратчайшее время
(доли секунды). Для доведения своего мастерства до такого
совершенства стрелок-профессионал должен иметь четкое
представление о психофизиологических основах техники выполнения меткого выстрела. Рассмотрим их последовательно.
21
Вопросы для самоконтроля
1. Какими действиями стрелок обеспечивает меткий выстрел?
2. Схема действий по производству меткого выстрела.
3. Особенности действий и движений во время изготовки
для стрельбы.
4. От чего зависит скорость движений во время действий
с оружием?
Раздел 3. Изготовка
Каждый стрелок, производя выстрел из пистолета, в большей или меньшей степени ощущает толчок пистолета в кисть
руки (отдача оружия). Скорость отдачи оружия примерно во
столько раз меньше начальной скорости пули, во сколько раз
пуля легче оружия. Сила давления пороховых газов (сила отдачи) и сила сопротивления отдаче (упор рукоятки пистолета,
центр тяжести оружия и т. д.) расположены не на одной прямой и направлены в противоположные стороны. Они образуют
пару сил, под воздействием которой дульная часть ствола оружия отклоняется вверх. Величина отклонения дульной части
ствола данного оружия тем больше, чем больше плечо этой пары сил. При стрельбе из пистолета отдача воспринимается кистью руки. Противодействие кисти при выстреле является той
силой реакции, которая направлена в противоположную сторону и равна силе отдачи, поскольку, при обхвате рукоятки
пистолета средняя часть кисти находится ниже и правее оси
канала ствола. В этом случае сила отдачи оружия и сила реакции руки, удерживающей пистолет, создают пару сил, вращающих оружие в вертикальной и горизонтальной плоскостях
(рис. 3.1; рис. 3.2).
Рис. 3.1. Действие пары сил в вертикальной плоскости
23
Рис. 3.2. Действие пары сил в горизонтальной плоскости
В результате взаимодействия этих двух пар сил дульная
часть пистолета при выстреле отклоняется вверх и влево. Причем подбрасывание ствола уже начинается тогда, когда пуля
находится в канале ствола. Следовательно, в момент выстрела
ствол (ось канала ствола) смещается на некоторый угол. Угол,
образованный направлением оси канала ствола до выстрела и
в момент вылета пули, называется углом вылета (рис. 3.3).
Рис. 3.3. Образование угла вылета пули при выстреле
Угол вылета — величина непостоянная и в значительной
мере зависит от изготовки: если стрелок при стрельбе из пистолета применяет плотную (глубокую) хватку, угол вылета
меньше (рис. 3.4). Еще большая зависимость величины угла
вылета от длины плеча пары сил, вращающих оружие, с увеличением его увеличивается и угол вылета (рис. 3.5).
24
Рис. 3.4. Действие пары сил при глубокой хватке пистолета
Рис. 3.5. Действие пары сил при неправильной хватке пистолета
Вполне очевидно, что для обеспечения однообразия угла
вылета и уменьшения влияния на результаты стрельбы необходимо точно соблюдать приемы стрельбы, то есть, необходимо
выработать умение правильно и однообразно изготавливаться
перед каждым выстрелом, особенно во время ведения скоростной стрельбы. Однообразие угла вылета и уменьшение влияния
отдачи при скоростной стрельбе с места по появляющимся
25
и движущимся целям с переносом огня по фронту и в глубину
обеспечивается, в основном, правильной изготовкой отвечающей следующим требованиям:
а) изготовка должна обладать повышенной устойчивостью в направлении плоскости стрельбы;
б) позволять стрелку производить быстрый, плавный,
без отклонений в стороны подъем (разгиб) руки с пистолетом, существенно не нарушающей условий равновесия тела;
в) обеспечивать после выстрела быстрое перемещение
пистолета по горизонтали с последующими остановками
на каждой цели в отдельности для производства очередного выстрела или серии выстрелов;
г) при изготовке для стрельбы линия тяжести, ось
вращения туловища и плоскость стрельбы должны пересекаться, проекция их пересечения должна находиться в
площади опорных поверхностей (стоп ног).
ИЗГОТОВКА — средство достижения максимальной неподвижности во время производства меткого выстрела.
Изготовка обеспечивает:
— необходимую степень равновесия системы «стрелок — оружие»;
— равновесие системы «стрелок — оружие» с наименьшим напряжением мышечного аппарата стрелка;
— наиболее благоприятные условия для функционирования органов чувств, в первую очередь зрения и равновесия (вестибулярного аппарата);
— условия нормального функционирования внутренних органов и правильного кровообращения.
Поскольку меткость стрельбы самым непосредственным
образом зависит от степени неподвижности оружия и постоянства угла вылета пули из канала ствола необходимо самое серьезное внимание уделять подбору для себя такой изготовки,
которая обеспечит наибольшую устойчивость и неподвижность системы «стрелок — оружие». Кроме того, очень важно
подобрать такую изготовку, такую позу, при которой удержание тела с оружием в одном и том же положении потребует
наиболее экономичного расходования физических сил и нерв26
ной энергии. Этого можно достигнуть, придав телу такую позу,
которая позволила бы переложить тяжесть оружия и туловища
в большей степени на позвоночник, чтобы скелет «работал» на
сжатие. Это позволит удерживать оружие значительно меньшим напряжением мышц. Поза стрелка при изготовке должна
быть такой, при которой закрепление подвижных звеньев тела
достигается включением в работу наиболее сильных групп
мышц; ловкие же мышцы, наоборот, должны быть загружены в
наименьшей степени и поставлены благодаря этому в наиболее выгодные условия для своей работы, что в конечном счете
позволяет стрелку выполнять движения быстро, плавно и одновременно сохранять устойчивость системы «стрелок — оружие». Поэтому повышается значение умения стрелка изолированно управлять группой мышц, какой-либо мышцей или даже
ее частью. Подобное умение приходит в процессе длительных
тренировок. Стрелку это особенно важно. Тренировкой можно
выработать способность производить сокращение только тех
мышц, которые необходимы для выполнения данного движения и сохранять, в расслабленном состоянии другие мышцы, не
имеющие прямого отношения к выполнению этого движения.
В сохранении равновесия тела, а, следовательно, и величины его колебания большое значение имеет деятельность вестибулярного аппарата, в рецепторах которого возникают
нервные импульсы при изменении положения головы.
Следовательно, при изменении наклона головы и туловища
возникает ряд рефлексов, направленных на восстановление
исходного нормального положения. Как только стрелок, даже
не меняя положения туловища, наклонит голову, сразу же из
вестибулярного аппарата начнут следовать импульсы, которые скажутся на изменении мышечного тонуса, то есть напряжения определенных групп мышц.
Из этого можно сделать вывод о том, что тело стрелка при
изготовке к стрельбе будет испытывать значительно меньший
размах колебаний тогда, когда постановка головы будет нормальной, без наклона в ту или иную сторону. В этом случае порог различия наклона тела, «чувствительность» вестибулярного аппарата будет наибольшей.
Значение вестибулярного аппарата в обеспечении устойчивости того или иного положения для стрельбы очень велико.
27
Чем больше развит и натренирован орган равновесия, тем
лучше его взаимосвязь с работой скелетной мускулатуры,
направленный на сохранение позы тела неизменной.
Поэтому стрелку при изготовке для стрельбы не следует
чрезмерно напрягать мышцы шеи и сухожилия, чтобы не вызывать сильного раздражения рецепторов, расположенных в
них, и в связи с этим возникновения потока импульсов, которые приведут к рефлекторному перераспределению тонуса
скелетной мускулатуры и увеличению колебаний, покачиванию тела.
Следует помнить и о том, что в сохранении равновесия и
неизменности позы тела особое значение имеют импульсы,
следующие от мышц и сухожилий при их растяжении, беспрерывно сигнализируя о положении тела в пространстве, мышцы, сухожилия и суставы оказывают громадное влияние на перераспределение
мышечного
тонуса,
следовательно,
существенно влияют на степень покачивания тела. Поэтому
при выборе для себя того или иного варианта изготовки нужно
стремиться к тому, чтобы закрепление подвижных звеньев тела, а также удерживание всего тела в той или иной позе достигалось наименьшим включением в работу активного мышечного аппарата. Этого можно достичь в том случае, если мышцы
фиксируют суставы так, что кости опираются друг на друга и
закрепляются главным образом за счет связочного аппарата.
При меньшем числе усиленно функционирующих мышечных групп во время изготовки будет предотвращен и чрезмерный поток чувствительных и двигательных нервных импульсов, от чего улучшатся и предпосылки к удержанию тела
в неизменной позе, с наименьшим размахом колебаний.
При длительной тренировке по принятию изготовки к
стрельбе стрелок вырабатывает способность принимать правильную изготовку даже с закрытыми глазами, т. е. в результате четкого и многократного взаимодействия центральной
нервной системы и опорно-двигательного аппарата система
«стрелок — оружие» будет принимать одно и то же положение
в пространстве без участия и контроля визуального наблюдения. Такие действия свидетельствуют о том, что у стрелка
в результате тренировок вырабатывается «мышечная память».
Следует учитывать то, что нерегулярные тренировки в приня28
тии изготовки к стрельбе или большие перерывы в тренировках ведут к быстрому разрушению «мышечной памяти».
При любых обстоятельствах следует помнить о том, что высокоразвитое мышечное чувство и «мышечная память» всегда
являются хорошим помощником в достижении наибольшей
неподвижности системы «стрелок — оружие», поэтому следует
всемерно стремиться к их развитию.
Исходя из этих требований, ниже рассмотрим две базовые,
наиболее распространённые в настоящее время изготовки для
скоростной стрельбы с места с одной руки и из двух рук.
Глава 3.1. Виды изготовок для стрельбы из пистолета
Стрельба из пистолета в боевых условиях требует от стрелка-профессионала умения вести огонь по появляющимся и
движущимся целям с переносом огня по фронту и в глубину
днем и ночью в ограниченное время. Эффективность ведения
огня будет зависеть в большей степени от правильно принятой
изготовки для стрельбы.
Быстрота и правильность принятия изготовки для стрельбы из пистолета должна вырабатываться у стрелка постоянно
и постепенно, двигаясь от простого к сложному. Попытки обучения стрелка принятию изготовки для скоростной стрельбы
сразу, без твердых навыков и умений в принятии изготовки
для стрельбы с места по неподвижным целям в неограниченное время, ведут к закреплению у стрелка неправильных
навыков производства выстрела и, в связи с этим, значительному снижению эффективности ведения огня.
Поэтому ниже будут рассмотрены сначала изготовка для
медленной стрельбы из пистолета, а затем изготовка для скоростной стрельбы.
Изготовка для стрельбы из пистолета имеет ряд принципиальных отличий от изготовки для стрельбы из автомата или
снайперской винтовки. Если при стрельбе из автомата устойчивость оружия в той или иной мере достигается тем, что
стрелок опирается рукой, поддерживающей оружие, о землю,
колено или туловище, то при стрельбе из пистолета нет возможности использовать какой-либо упор: оружие приходится
удерживать на весу в свободно вытянутой руке. Кроме того, если при стрельбе из автомата (снайперской винтовки) стрелок
29
все действия выполняет двумя руками — одной удерживает
оружие, а другой нажимает на спусковой крючок, то при
стрельбе из пистолета поддержание оружия и нажатие на
спусковой крючок производится одной и той же рукой.
Сложность подбора для себя изготовки, создающей
наибольшую неподвижность оружия, обуславливается прежде
всего тем, что удержание на весу вытянутой руки с пистолетом
требует значительного напряжения мышц, действие и противодействие которых само по себе уже не может обеспечить неподвижность системы, состоящей из руки с грузом (пистолетом),
в связи с чем оружие с рукой испытывает большее или меньшее
колебание. Кроме того, удерживая пистолет на весу, нажимать
на спусковой крючок приходится указательным пальцем этой
же руки, отчего мышцы-сгибатели пальцев могут вывести из
неподвижного состояния кисть руки и сместить оружие. Поэтому в поисках наиболее выгодной и устойчивой изготовки стрелок должен руководствоваться следующим:
1) удержание вытянутой руки с оружием должно быть
достигнуто включением в работу наиболее мощных групп
мышц, закрепляющих подвижные звенья руки в суставах;
созданием благоприятных условий для работы этих мышц;
2) взаиморасположение и степень закрепления отдельных звеньев правой руки должны быть такими, при которых
будут созданы наиболее благоприятные условия для изолированной работы мышц-сгибателей указательного пальца
при нажатии на спусковой крючок (без включения в эту работу других групп мышц, которые могут смещать оружие).
Учитывая первостепенное значение закрепления в плечевом суставе вытянутой руки с грузом (пистолетом), стрелок
должен при изготовке откидывать туловище в сторону, противоположную вытянутой руке. В этом случае рука в плечевом
суставе лучше закрепляется дельтовидной, надостной и подостной мышцами, так как они выполняют статическую работу, находясь в растянутом состоянии, то есть поставлены в
наиболее выгодные условия. Вполне очевидно, что в такой позе значительно выгоднее закрепить руку в плечевом суставе.
При этом мышцы, укрепляющие лопатку, будут меньше
напряжены. Естественно, уменьшается и напряжение мышц
спины, противодействующих значительному моменту силы
30
тяжести руки с оружием, стремящемуся опрокинуть туловище
вправо — вбок, так как компенсаторное перемещение туловища влево уравновешивает тяжесть вытянутой руки с оружием.
Эти обстоятельства и предполагают в целом несимметричную позу стрелка при изготовке для стрельбы из пистолета, характеризующуюся изгибом тела с отнесением туловища влево.
Устойчивость изготовки в значительной мере зависит от
правильного взаиморасположения опорных поверхностей тела — стоп обеих ног. Наиболее устойчива и в то же время удобна изготовка, при которой расстояние между стопами примерно равно ширине плеч, а стопы без напряжения, естественно
разведены в стороны. При этом следует становиться правым
боком к цели с наибольшим углом разворота тела вправо по
отношению к плоскости стрельбы.
Помимо величины площади опоры тела устойчивость изготовки зависит от расположения общего центра тяжести тела
стрелка с оружием над площадью опоры.
В связи с тем, что при изготовке для стрельбы из пистолета
компенсаторное перемещение туловища вбок диктуется не
столько необходимостью уравновешивания вынесенной руки с
оружием, сколько созданием благоприятных условий для работы мышц по закреплению лопатки и руки в плечевом суставе, общий центр тяжести системы должен находиться над
площадью опоры несколько левее. Поэтому, чтобы изготовка
была правильной и достаточно устойчивой, стрелку следует
при откинутом влево туловище распределить общий вес системы «стрелок — оружие» так, чтобы на левую стопу приходилась несколько большая нагрузка; кроме того, приходящаяся на каждую ногу нагрузка должна проходить посредине
стопы или несколько ближе к носкам. Смещение общего центра тяжести над площадью опоры несколько влево, собственно, и диктует более широкую расстановку ног. Откидывая туловище назад, а таз выдвигая вперед, стрелок создаст наиболее
благоприятные условия для закрепления тела в суставах ног.
Не следует умышленно расслаблять мышцы, закрепляющие
коленные суставы. Вместе с тем не нужно и переразгибать ноги в коленных суставах, выпрямляя их до отказа. Не рекомендуется создавать различное напряжение мышц, закрепляющих
коленные суставы, — одну ногу держать выпрямленной,
31
а другую — расслабленной: это не способствует согласованной
работе мышц по сохранению равновесия телом, отчего неизбежно значительное покачивание стрелка.
Рассмотрим теперь положение правой руки. Как показывает практика, достичь высоких результатов в стрельбе можно
лишь при полностью выпрямленной руке. Это диктуется не
только необходимостью выдерживать постоянное, однообразное расстояние между глазом стрелка и прицельным приспособлением, то есть созданием условий для однообразного прицеливания. При выпрямленной руке, в связи с особенностями
строения локтевого сустава, подвижные звенья — предплечье
и плечо — более жестко закрепляются между собой, и рука
становиться как бы одним целым, что способствует уменьшению колебания оружия. Выпрямленная рука значительно лучше и однообразнее оказывает сопротивление отдаче оружия,
благодаря чему угол вылета при отдаче становится более стабильным, что повышает кучность стрельбы.
Правую выпрямленную руку лучше всего удерживать так,
чтобы она была несколько левее линии плеч (рис. 3.6. а, б). При
таком положении руки относительно туловища создаются достаточно благоприятные условия для статической работы всех
частей дельтовидной мышцы.
Рис. 3.6 а. Изготовка для медленной стрельбы из пистолета
(вид сверху)
32
Рис. 3.6 б. Взаиморасположение опорных поверхностей стоп обеих ног,
ограничивающих площадь опоры при изготовке
для медленной стрельбы из пистолета
Хватка, то есть способ удержания рукоятки пистолета кистью руки, имеет огромное значение: малейшее изменение
в силе охвата рукоятки пальцами, глубине посадки рукоятки
в кисти, расположении пальцев и ладони по отношению рукоятки — немедленно и самым отрицательным образом отразится на меткости стрельбы. Поэтому-то и говорят, что хорошо
отработанная и однообразная хватка — половина успеха в
стрельбе из пистолета.
а
33
б
в
г
Рис. 3.7. Хватка пистолета
а) вид слева; б) вид спереди; в) вид справа; г) вид сверху
Правильная хватка предусматривает такое размещение рукоятки пистолета в кисти, при котором она обхватывается и
удерживается слева большим пальцем, справа и спереди —
средним, безымянным и мизинцем и упирается тыльной своей
частью в мякоть ладони (рис. 3.7 а, б, в, г).
Большой палец при хватке лучше всего держать выпрямленным и направленным вдоль рамки пистолета, параллельно
оси канала ствола; при таком положении он лучше выполняет
свою роль в обхвате и надежном удержании рукоятки в кисти.
Если при хватке держать большой палец согнутым и опущен34
ным вниз, как часто делают малоопытные стрелки, то при этом
помимо вообще ухудшения охвата рукоятки кистью напряжение мышц большого пальца будет усиливать дрожание оружия
(рис. 3.8).
Рис. 3.8. Неправильная хватка
Пальцами — средним, безымянным и мизинцем, играющими основную роль в удержании пистолета в кисти, — следует
плотно охватывать рукоятку; при этом все они должны касаться друг друга. Верхний из них — средний палец — должен упираться в спусковую скобу, чтобы, во-первых, вес оружия лучше
воспринимался пальцами, и во-вторых, была возможность использовать спусковую скобу в качестве ограничителя для
пальцев, что будет способствовать однообразному положению
их на рукоятке (рис. 3.7 а, б, в).
Хватка — в целом должна быть плотной; мышцы сгибатели
пальцев должны быть достаточно напряжены; они укрепляют
суставы кисти, кроме того, повышенный тонус этих мышц
больше гарантирует от неожиданных, конвульсивных вздрагиваний и подрагиваний, что обычно резко смещает оружие.
Вместе с тем следует решительно избегать чрезмерно плотной
хватки, излишнего напряжения мышц, так как в подобном случае оружие будет испытывать после первых же выстрелов
35
усиленное непрерывное дрожание. Совершенно не допустим
также чрезмерно слабый охват рукоятки, поскольку при такой
хватке невозможно преодолеть указательным пальцем довольно большое натяжение спуска без смещения пистолета.
Плотная хватка как раз и создает условия для работы указательного пальца при нажатии на спусковой крючок благодаря
тому, что указательный палец имеет надежную опору из пальцев, плотно охватывающих рукоятку пистолета и прижимающих ее к ладони.
Соблюдение однообразия хватки требует охвата рукоятки
с одинаковой силой. Невозможно достичь высоких результатов
в стрельбе, если стрелок не научится удерживать оружие
с одинаковым мышечным усилием.
Указательный палец не должен принимать какого-либо
участия в закреплении пистолета в кисти; его ногтевая и вторая фаланги не должны касаться оружия — между ними должен быть просвет. Если палец будет касаться боковой стороны
пистолета или револьвера, то вместе с нажатием на спусковой
крючок он будет сбоку нажимать на оружие, что приведет к его
смещению в момент производства выстрела (рис. 3.7 г).
В поисках правильной и удобной для себя хватки следует
найти такое положение для пальцев, а также место упора
рукоятки в ладонь, при котором мышцы-сгибатели указательного пальца при нажатии на спусковой крючок не вовлекли бы непроизвольно в работу близлежащие мышцы.
В противном случае стрелку не добиться кучной стрельбы,
поскольку работа указательного пальца будет неизбежно
сопровождаться смещением оружия в сторону.
Хватка должна быть глубокой, то есть такой, при которой
кисть расположена на рукоятке как можно выше, ближе к оси
канала ствола; при глубокой посадке кисти плечо пары сил,
образованной при отдаче оружия, значительно меньше, отчего
и смещение, подбрасывание оружия при выстреле также
меньше (рис. 3.4).
Подбирая для себя наиболее выгодную хватку, стрелок
должен закреплять кисть в запястье, наклоняя ее по отношению к предплечью на угол, образуемый между рукояткой пистолета и линией прицеливания. Причем, наклон кисти должен
приближаться к естественному положению кисти, сжатой в ку36
лак, без значительного напряжения мышц, сгибающих кисть.
В этом случае в достаточной мере будет включен в работу связочный аппарат суставов кисти.
Правильная хватка должна так же предусматривать такое
положение кисти с пистолетом или револьвером, при котором
ствол оружия будет находиться в одной вертикальной плоскости с предплечьем (ось канала ствола должна совпадать с осью
предплечья), являясь как бы продолжением его. При таком положении оружия рука в целом будет значительно лучше и однообразнее оказывать сопротивление отдаче.
«Силовая схема» изготовки для стрельбы из пистолета требует независимо от желания стрелка напряжения многих
групп мышц и включения в работу связочного аппарата, которые обеспечивают должное закрепление подвижных звеньев
тела стрелка в суставах. К ним относятся группы мышц обеих
ног, поясницы, правой части плечевого пояса и частично мышц
спины — все группы мышц, укрепляющие руку в плечевом суставе, мышцы руки, укрепляющие кисть в запястье, а также
мышцы-сгибатели пальцев правой руки.
В отношении работы этих групп мышц перед стрелком стоит задача снимать их напряжение, экономно расходовать мышечную энергию за счет включения в наибольшей мере в работу прочных связок, закрепляющих подвижные звенья тела
в суставах.
Остальные группы мышц двигательного аппарата, не принимающие непосредственного участия в удержании тела
стрелка в положении стоя и удержании руки с оружием, следует насколько возможно, расслаблять.
Голову следует держать повернутой вправо, без значительного наклона вниз или откидывания назад, — положение ее
должно быть наиболее естественным. Поворачивать голову
нужно настолько, чтобы по возможности смотреть на цель
прямо перед собой, что создает благоприятные условия для
работы глаза во время прицеливания. Поворот головы и удержание ее в таком положении не должны сопровождаться излишним напряжением мышц шеи. Следует помнить, что естественное положение головы, без наклона в ту или иную сторону,
и наименьшее напряжение мышц шеи создают наиболее благоприятные условия для работы вестибулярного аппарата,
37
а следовательно, и для согласованной работы мышц по сохранению позы тела неизменной.
Правильная изготовка для стрельбы из пистолета с места
по неподвижной цели, в неограниченное время, позволяет
стрелку наиболее быстро усвоить навыки и приемы правильного производства выстрела и перейти к обучению более
сложным видам стрельбы.
3.1.1. Изготовка для скоростной стрельбы из пистолета
Изготовка для скоростной стрельбы из пистолета в ограниченное время, с переносом огня по фронту и в глубину довольно значительно отличается от изготовки для медленной
стрельбы по неподвижным целям с места в неограниченное
время. Если, при изготовке для медленной стрельбы, стрелок
должен стремиться достичь наибольшей неподвижности.
Практически не ограничивая себя во времени на каждый выстрел, и производить серию выстрелов в одну и ту же мишень.
То изготовка для скорострельной стрельбы по появляющимся
и движущимся целям должна позволять стрелку в очень ограниченное время совершать подъем руки с пистолетом, а затем
перемещать его по горизонтали для стрельбы по каждой цели,
затрачивая на серию 3–5 выстрелов от 2 до 5 секунд.
Следовательно, изготовка для скоростной стрельбы по появляющимся и движущимся целям должна удовлетворять
следующим требованиям: обладать повышенной устойчивостью в направлении плоскости стрельбы, чтобы позволить
быстро и уверенно направлять руку с пистолетом в сторону
цели, существенно не нарушая условий равновесия тела;
обеспечивать после выстрела быстрое перемещение пистолета по горизонтали с последующими кратковременными остановками на каждой цели в отдельности, для производства
очередного выстрела.
Трудность подбора правильной для стрелка изготовки связана с тем, что она включает в себя элементы динамичности —
необходимость многократного чередования наибольшей неподвижности системы «стрелок — оружие» с последующим
движением отдельных звеньев тела для принятия новой изготовки для стрельбы по очередной цели с уходом с линии прицеливания противника и занятия новой огневой позиции и т. д.
38
Это обстоятельство — многократное чередование неподвижности всей системы с последующим ее движением при переходе на очередную цель — требует несколько иной схемы загрузки двигательного аппарата по сравнению с изготовкой для
обычной медленной стрельбы. Очевидно, что изготовка для
скоростной стрельбы по силуэтам должна обладать двумя основными свойствами: повышенной жесткостью и в тоже время
достаточной гибкостью, эластичностью тела стрелка в целом.
Переход с одной цели на другую должен совершаться не
изолированным движением лишь одной правой рукой с пистолетом, а быстрым плавным вращательным движением туловища с рукой, жестко закрепленной в плечевом суставе. Несомненно, преимущество такого способа перехода с одной цели
на другую состоит в том, что так значительно лучше сохраняется однообразие во взаиморасположении пистолета, руки и
головы при движении, остановке и изготовке для последующего выстрела. Поэтому изготовка должна обладать такой степенью жесткости закрепления подвижных звеньев верхней части
тела, которая в достаточной мере обеспечивает неизменное
взаиморасположение руки, туловища и головы (рис. 3.9 а).
Рис. 3.9 а. Изготовление для скоростной стрельбы из пистолета
по нескольким целям (вид сверху)
39
Рис. 3.9 б. Взаиморасположение опорных поверхностей — стоп обеих
ног при изготовке для скоростной стрельбы по нескольким целям
Чтобы переход с первой цели на следующие совершался
быстрым и достаточно плавным движением, поворот верхней
части тела (туловище, голова и рука с пистолетом) должен
осуществляться работой мышц ног. Поэтому в отличие от изготовки для медленной стрельбы, которая предусматривает
жесткое закрепление тела в суставах ног, при изготовке для
стрельбы по целям необходимо стремиться к тому, чтобы туловище не было очень жестко закреплено, в первую очередь
в тазобедренных суставах, и в связи с этим обладало необходимой гибкостью, эластичностью.
Удовлетворению требований жесткого закрепления между
собой подвижных звеньев верхней части тела стрелка и придания необходимой гибкости телу в целом и должен быть подчинен выбор стрелком наиболее выгодного для себя варианта
изготовки. С учетом этих требований и рассмотрим типовую
изготовку для скоростной стрельбы из пистолета по нескольким целям.
При стойке тело стрелка не должно быть полностью выпрямлено — туловище следует несколько откидывать в сторо40
ну, противоположную вытянутой руке с пистолетом, то есть
влево, что диктуется необходимостью создать благоприятные
условия для работы мышц, закрепляющих лопатку и правую
руку в плечевом суставе. Чтобы тело стрелка обладало достаточной гибкостью в пояснице, ноги следует расставлять достаточно широко: при широкой расстановке ног тазобедренные суставы закрепляются менее жестко. Расстановка ног
должна также предусматривать повышение устойчивости изготовки в направлении плоскости стрельбы. Переход от исходного положения к изготовке к стрельбе сопровождается
быстрым разгибанием или подъемом руки (в зависимости от
принятого исходного положения) с пистолетом и в связи с
этим некоторым неизбежным компенсаторным отнесением
туловища влево (рис. 3.9 а).
Наиболее устойчива и удобна изготовка, при которой стопы
создают площадь опоры в виде трапеции, образованной такой
расстановкой ног, при которой расстояние между стопами несколько больше ширины плеч, а стопы естественно разведены
в стороны. При этом становиться надо правым боком к цели и
ноги располагать относительно средней цели так, чтобы линия, проведенная через центры стоп, по своему направлению
приблизительно совпадала с плоскостью стрельбы или проходила несколько правее (рис. 3.9 б).
Вес тела с пистолетом следует распределять равномерно на
обе ноги. На левую стопу должна приходиться несколько
большая нагрузка, чем на правую.
Плавность вращательного движения туловища при переходе на очередную цель в большой мере зависит от распределения стрелком веса своего тела на опорной поверхности каждой
стопы, а также от степени жесткости закрепления ног в суставах. Становиться следует так, чтобы при начальной изготовке,
к стрельбе, нагрузка была посредине каждой стопы или чуть
ближе к пяткам; при таком расположении нагрузки голеностопные суставы менее жестко закрепляются. Ноги при стойке
должны быть выпрямлены, но без излишнего напряжения.
Только при не слишком закрепленных ногах в суставах будут
созданы условия для согласованной работы мышц ног, принимающих участие в осуществлении плавного вращательного
движения туловища.
41
«Силовая схема» изготовки для скоростной стрельбы по нескольким целям включает в себя намного большую группу
напряженных мышц, чем при медленной стрельбе, что диктуется необходимостью более жестко закреплять между собой
все подвижные звенья верхней части тела.
Чтобы туловище и вынесенная вперед правая рука представляла собой как бы одно целое, закрепление правой руки в
плечевом суставе должно быть жестким. Наибольшая жесткость
будет достигнута в том случае, если вместе с откидыванием туловища влево правая часть плечевого пояса поднимается вверх
и будет приведена вперед. При этом правую руку следует удерживать так, чтобы линия, проходящая вдоль руки, составляла
с линией плеч угол 12–25 градусов (рис. 3.9 а); при таком положении правой руки относительно линии плеч лучше осуществлять быстрый без отклонений в стороны подъем руки (разгиб
руки) с пистолетом при производстве первого выстрела.
Правая рука должна быть полностью выпрямлена и переразогнута в локтевом суставе так, чтобы он полностью был
выключен. Мышцы правой руки должны быть более напряжены, чем при изготовке для медленной стрельбы, чтобы обеспечить наиболее жесткое закрепление между собой подвижных
звеньев — плеча, предплечья и кисти; рука должна представлять собой как бы одно целое.
Хватка в принципе должна быть такой же, как и при обычной стрельбе из пистолета, однако еще более плотной, чтобы
лучше обеспечить однообразие в расположении пистолета по
отношению к руке в целом при переходе на очередную цель.
Указательный палец, как и при обычной стрельбе из пистолета, не должен принимать какого-либо участия в удержании и закреплении пистолета в кисти; его ногтевая и вторая
фаланги не должны касаться пистолета — между ними должен быть зазор.
Хватка должна быть глубокой. Стрелок должен руководствоваться тем, чтобы кисть на рукоятке была как можно ближе к оси ствола. При глубокой посадке рукоятки в кисти плечо
пары сил, образуемых при отдаче оружия, будет меньше, отчего смещение пистолета при выстреле также уменьшится. Это
имеет большое значение именно при скоростной стрельбе, при
которой стрелок располагает ограниченным временем для вы42
равнивания мушки в прорези при производстве выстрела по
очередной цели.
Закрепление кисти в запястье должно осуществляться
главным образом за счет работы мышц руки, а не связочного
аппарата суставов кисти. Угол наклона кисти по отношению к
предплечью следует устанавливать для себя так, чтобы дальнейший наклон не приводил даже к незначительному расслаблению пальцев, охватывающих рукоятку пистолета, иначе
хватка не будет достаточно плотной. Малый угол наклона кисти способствует также более свободному движению указательного пальца при нажатии на хвост спускового крючка, что
очень важно в связи с большой амплитудой движения пальца
при этом виде стрельбы. Кроме того, малый наклон кисти необходим и для того, чтобы стрелок мог свободнее оперировать
кистью при окончательной, так сказать, «тонкой» наводке пистолета перед самым выстрелом. Несмотря на то, что переход
с цели на цель, то есть грубая наводка, производится перемещением туловища с жестко закрепленной с ним правой рукой,
а более тонкая наводка осуществляется движением руки в
плечевом суставе. Все же необходимо несколько уточнять перед самым выстрелом расположение мушки в прорези незначительным движением кисти. Что проще и лучше выполнять,
когда кисть закреплена не пассивным связочным аппаратом,
а мышцами, работой которых можно оперативнее и точнее
управлять в те десятые доли секунды, которыми располагает
стрелок для окончательного уточнения положения мушки
в прорези.
Правильная хватка должна предусматривать такое расположение кисти по отношению к предплечью, при котором
ствол пистолета и предплечье находятся в одной вертикальной плоскости. При этом рука в целом значительно лучше и
однообразнее противодействует отдаче оружия, что при скоростной стрельбе имеет особо большое значение.
Левую руку не следует держать расслабленной, лучше всего
при изготовке свободно опустить ее вниз.
Голову следует сильно разворачивать вправо; она должна
опираться щекой и частично подбородком о дельтовидную
мышцу правой руки или ключицу. При этом не нужно особенно
опасаться того, что мышцы шеи будут напряжены сильнее
43
обычного; при изготовке, обладающей элементами динамичности, а также при скоростном характере стрельбы решающим
является не степень напряжения мышц шеи, а фиксированное
положение головы, крайне необходимое для соблюдения однообразия во взаиморасположении пистолета, руки и головы.
Этими соображениями и следует руководствоваться при определении степени поворота и наклона головы, отчасти даже
пренебрегая требованием, предъявляемым к любой изготовке
в отношении свободной постановки головы с наименьшим
напряжением мышц шеи. Во всяком случае, во избежание излишнего наклона головы и чрезмерного напряжения мышц
шеи, надо попробовать различные варианты изготовки. Причем, начинать не с того, чтобы голову наклонять и щекой касаться правой руки, то есть приноравливать постановку головы по отношению к руке, а, наоборот, поднимать правую часть
плечевого пояса и отводить вперед и вверх так, чтобы она касалась правой скулы, тем более что именно такое положение
правой части плечевого пояса наиболее выгодно для достижения жесткости в закреплении руки в плечевом суставе.
3.1.2. Изготовка для скоростной стрельбы
при удержании пистолета двумя руками
В последнее время получила распространение изготовка
для стрельбы из пистолета стоя из двух рук. Подобная изготовка для скоростной стрельбы по нескольким целям, на первый взгляд, обладает основными свойствами изготовки для
этого вида стрельбы — повышенной жесткостью и достаточной гибкостью, эластичностью тела стрелка, — имеет ряд существенных недостатков, которые нивелируют кажущиеся
преимущества этой изготовки над изготовкой для скоростной
стрельбы из пистолета с одной руки.
Пользуясь терминологией американцев, различают два основных вида изготовок для стрельбы при удержании пистолета двумя руками:
а) изосэл; постоянная позиция без поддержки (Standing
position without support);
б) позиция боксёра (Crouch position).
Рассмотрим изготовку постоянной позиции без поддержки (Standing position without support). Устойчивость в этой
44
изготовке при стрельбе стоя с двух рук в значительной мере
зависит от правильного взаиморасположения опорных поверхностей тела — стоп обеих ног. В данном случае, наиболее
устойчива и удобна изготовка, при которой стопы создают
площадь опоры в виде прямоугольника, образованного таким
расположением ног, при котором расстояние между стопами
равны ширине плеч. А носки параллельны плоскости стрельбы,
что позволяет более прочно закреплять голеностопные суставы, уменьшая тем самым колебания тела стрелка вперед и
назад (рис. 3.10 а). Такая постановка ног особенно удобна для
данной изготовки, так как создает одновременно и сравнительно большую площадь опоры, и благоприятные условия
для работы стопы. Обратите внимание на длину пересечения
плоскости стрельбы с плоскостью опорных поверхностей тела
стрелка (рис. 3.11). При этой изготовке она равна длине стопы.
Это приблизительно в два раза меньше, чем при изготовке для
скоростной стрельбы стоя из пистолета с одной руки, в результате чего устойчивость системы «стрелок — оружие» при изготовке для стрельбы стоя с двух рук уменьшается тоже в два
раза. При изготовке для стрельбы из пистолета стоя с двух рук
не следует чересчур сближать ноги, так как очень узкая расстановка их уменьшает площадь опоры, что влечет за собой
ухудшение закрепления голеностопных суставов ног и некоторую потерю устойчивости. Не следует также широко расставлять ноги, поскольку при этом создаются невыгодные условия
для работы внутренних сводов стоп ног и возникает излишнее
напряжение мышц ног, закрепляющих тазобедренные суставы.
а) вид сбоку
б) вид сверху
Рис. 3.10. Изготовка для стрельбы по нескольким целям
стоя с двух рук
45
Рис. 3.11. Взаиморасположение опорных поверхностей тела — стоп
обеих ног при изготовке стрельбы с двух рук по нескольким мишеням
Устойчивость изготовки находится также в прямой зависимости от расположения общего центра тяжести системы «тело
стрелка — оружие» над площадью опоры. Чтобы изготовка
была устойчивой, стрелок должен стремиться распределить
вес своего тела равномерно на обе ноги. Кроме того, нагрузка
должна приходиться несколько ближе к носкам стопы. При таком распределении веса тела с оружием на опорные поверхности (обе стопы) плоскость тяжести тела проходит посредине
площади опоры, отчего изготовка становиться более устойчивой, так как угол устойчивости в поперечной и продольной
плоскости будет относительно одинаковым. При этом мышцы
обеих ног сравнительно равномерно загружены, что создает
наиболее благоприятные условия для их синхронной работы.
При изготовке для стрельбы стоя, удерживая пистолет
двумя руками, стрелок удерживает обе руки с оружием на
уровне глаз и фиксирует их в таком положении, стараясь держать тело выпрямленным. Закрепление рук в плечевых суставах достигается статической работой дельтовидных, надостных, подостных мышц и верхних пучков больших грудных
мышц. Учитывая, что общий центр тяжести рук с пистолетом
находится на значительном удалении от места закрепления
рук — плечевого сустава, мышцам приходится противодействовать большому моменту сил, стремящемуся опустить вниз
руки с пистолетом. В данном случае эти мышцы выполняют
большую статическую работу, находясь в укороченном состоянии, то есть, будучи поставлены в самые невыгодные условия.
Кроме того, при удержании рук в таком положении значитель46
ную работу выполняют и мышцы, укрепляющие лопатки —
ромбовидные, трапециевидные, передние зубчатые и др. Вместе с тем удержание туловища в выпрямленном положении с
жестко закрепленными руками требует напряжения практически всех мышц спины. Чтобы противодействовать этому, стрелок должен сутулиться и изгибать туловище в спине. В этом
случае вес туловища будет удерживаться позвоночным столбом, в связи, с чем уменьшится нагрузка на мышцы спины. Такое положение туловища стрелка требует от него по возможности приближать центр тяжести «стрелок — оружие» к
площади опоры тела. Это диктуется еще и тем, что при выпрямленном туловище центр тяжести вытянутых рук с пистолетом находится на значительном удалении от вертикали центра тяжести тела. Поэтому соблюдение условий равновесия
тела стрелка с пистолетом в вытянутых руках требует, прежде
всего, увеличения площади опоры, а ее-то как раз стрелок увеличить не может, так как площадь опоры стрелка перпендикулярна плоскости стрельбы. Возникает угроза значительных
колебаний тела стрелка вперед и назад. Чтобы избежать этих
колебаний, вызванных значительным моментом силы тяжести
вытянутых рук с оружием, стрелок несколько сгибает ноги в
коленях, как бы приседая, и выносит центр тяжести тела назад
за площадь опоры, располагая общий центр тяжести системы
«стрелок — оружие» в площади опоры.
Сгибание ног в коленных и тазобедренных суставах усиливает напряжение мышц стоп, голеней и бедер, что ведет к еще
большему увеличению напряжения мышц, удерживающих в
равновесии систему «стрелок — оружие», а это в свою очередь
снижает устойчивость оружия, ухудшая условия работы
мышц — сгибателей указательного пальца.
Обе руки должны быть полностью выпрямлены и переразогнуты в локтевых суставах, чтобы они полностью были
выключены.
Правая рука удерживает пистолет, как и при скоростной
стрельбе стоя с одной руки, а левая поддерживает правую руку
с пистолетом, плотно охватывая кисть правой руки с пистолетной рукояткой. Образуется жесткий треугольник из рук и
линии плеч, уменьшающий колебания оружия вправо и влево.
47
Мышцы обеих рук должны быть достаточно напряжены,
чтобы обеспечить наиболее жесткое закрепление между собой
подвижных звеньев — плеч, предплечий и кистей; руки должны представлять собой как бы одно целое. Кроме этого для
фиксации жесткости «треугольника», образованного между
руками и линией плеч, и эффективного противодействия отдаче необходимо, чтобы усилие правой руки направлялось от себя на разрыв вершины «треугольника», а усилие левой руки
прикладывалось в противоположную сторону — к себе. Таким
образом, получается мощный распор, в центре которого находится оружие (рис. 3.12).
Рис. 3.12. Образование силового треугольника
при удержании пистолета двумя руками
В американском наставлении FM3-23.35 этот процесс описан следующим образом:
Изометрические напряжения. Стрелок поднимает руки к
огневой позиции, применяя изометрическое напряжение
мышц рук. Это — широко известный двухтактный метод стабильного удержания оружия. Изометрическое напряжение
мышц рук образуется тогда, когда стреляющая рука направляет усилие вперёд, а не стреляющая рука с таким же усилием
давит на стреляющую руку назад. Создание изометрической
силы напряжения мышц рук не должно приводить к дрожа48
нию всего тела стрелка. Такое напряжение рук стабилизирует
оружие и уменьшает высоту бросания оружия при отдаче.
Поддерживающая рука согнута в локте и опущена в низ.
Стреляющая рука выпрямлена в локте и зафиксирована в кисти и локте. Стрелок должен экспериментировать, чтобы
найти нужное изометрическое усилие мышц для стабилизации оружия.
Примечание. Усилие стреляющей руки, направленное
вперед, должно быть равным усилию не стреляющей руки,
направленному назад. Если это условие не соблюдается, то
при стрельбе будут совершаться промахи.
Хватка пистолета правой рукой должна быть такой же, как
и при скоростной стрельбе из пистолета с одной руки.
Рис. 3.13. Удержание пистолета двумя руками (вид справа)
Левая рука налагается на правую руку следующим образом. Пальцы (средний, безымянный, мизинец) плотно прижимаются к одноимённым пальцам правой руки (рис. 3.13).
Указательный палец левой руки прижимается к передней части спусковой скобы, а большой палец левой руки располагается рядом параллельно с большим пальцем правой руки
(рис. 3.14).
49
Рис. 3.14. Удержание пистолета двумя руками (вид сверху)
Американские военные в своём наставлении FM3-23.35 показывают следующие виды хватов оружия (рис. 3.15. а, б, в):
а) хват кулак;
б) хват поддерживающий сжатие;
в) «Weaver» хват.
Вот как эти виды хватов описываются в наставлении FM323.35.
а) Хват кулак. Возьмите оружие хватом для стрельбы одной рукой. Плотно закройте пальцами не стреляющей руки
пальцы стреляющей руки. Указательный палец не стреляющей
руки должен лечь на средний палец стреляющей под спусковой
скобой. Место большого пальца не стреляющей руки рядом с
большим пальцем стреляющей. Не стреляющая рука становится механизмом поддержки для стреляющей руки, охватив
пальцы стреляющей спереди. Рекомендуется стрелять, удерживая пистолет как правой рукой, так и левой рукой.
Примечание. На моделях пистолетов М9 и М11 стрелок
может размещать указательный палец не стреляющей
руки на предназначенной для этого спусковой скобе.
Вот как эти виды хватов описываются в наставлении FM323.35.
б) Хват поддерживающий сжатие. Этот хват обычно
называют чашечным или блюдцевым хватом. Слабая рука (не
50
стреляющая) располагается под кистью руки, удерживающей
пистолет. Пальцы не стреляющей руки плотно охватывают три
нижних пальца руки, удерживающих пистолет, а большой палец расположен в районе среднего пальца стреляющей руки.
в) «Weaver» хват. Этот хват пистолета такой же, как и
хватка кулак. Единственным отличием является то, что большой палец не стреляющей руки оплетает большой палец сильной руки».
а
б
в
Рис. 3.15. Хваты пистолета согласно наставлению FM3-23.35:
а) «Хват кулак; б) Хват поддерживающий сжатие; в) «Weaver» хват
Голова удерживается прямо. Правая часть плечевого пояса
отведена вперед и вверх так, чтобы она касалась правой скулы.
Такое положение правой части плечевого пояса наиболее выгодно для достижения жесткости правой руки и закрепления
ее в плечевом суставе.
Рассмотрим изготовку в позиции боксёра (Crouch
position). В наставлении FM3-23.35 Crouch position описываются следующим образом.
«Положение Crouch (позиция боксера) предполагает подачу корпуса несколько вперёд с согнутыми коленями, руки
51
вытянуты вперёд, чтобы дать возможность более быстро восстанавливаться после отдачи. Ноги занимают естественную
позицию, что позволяет быть ближе на один шаг к цели. Оружие направлено прямо в цель и стреляющая рука закреплена в
локтевом и лучезапястном суставе. Важен последовательный
переход к этой позиции, так как тело будет автоматически
приседать в условиях стресса в бою. Эта позиция также позволяет быстро изменять направление ведения огня».
Более детальное рассмотрение этой изготовки показывает,
что изготовка в «позиции боксёра» удовлетворяет основному
требованию — устойчивому положению системы «стрелокоружие» в вертикальной и горизонтальной плоскостях намного лучше, чем в постоянной позиции без поддержки
(Standing position without support).
Рис. 3.16. Позиция боксёра (Crouch position)
Изготовка в «позиции боксёра» (рис. 3.16) при переносе огня по фронту обеспечивает плавную проводку оружия. Плавная
проводка пистолета по горизонтали возможна, естественно,
при плавном вращательном движении туловища вокруг своей
продольной оси, что, в свою очередь, возможно лишь в том
случае, если мышцы осуществляющие вращение будут сокращаться и растягиваться свободно, не встречая излишнего сопротивления и торможения. При изготовке в «позиции боксё52
ра» необходимо стремиться к тому, чтобы подвижные друг относительно друга звенья тела не были очень жестко закреплены в суставах, и в первую очередь в голеностопных, коленных
и тазобедренных. В этой изготовке общий центр тяжести системы «стрелок — оружие» не должен выходить за пределы
площади опорных поверхностей как во время стрельбы с места, так и в движении.
Для придания соответствующей гибкости телу, следовательно, и для обеспечения плавности вращательного движения туловища при переносе огня по фронту и в глубину нужно
стремиться держать его прямо, с наименьшим компенсаторным перемещением вбок и изгибом в спине. При выпрямленном положении тело не будет жестко закреплено в пояснице
(тазобедренных суставах).
При этом вовсе не следует опасаться, что удержание пистолета вызывает большое напряжение мышц спины и плечевого
пояса. В связи с кратковременным характером прицеливания и
производства выстрела такое напряжение мышц не может существенно отразиться на устойчивости изготовки.
Наиболее удобна и устойчива изготовка, при которой стопы
создают площадь опоры в виде трапеции (рис. 3.17), образованной таким расположением их, при котором расстояние между
стопами равно или чуть больше ширины плеч. Как показала
практика, стопа левой ноги должна находиться левее плоскости
стрельбы, а стопа правой ноги пересечена плоскостью стрельбы
посредине, или на одну треть ближе к пятке (рис. 3.17).
Рис. 3.17. Расположение опорных поверхностей изготовки
в позиции боксёра (Crouch position)
53
Такая постановка ног создаёт достаточно большую площадь опоры, что позволяет стрелку лучше сохранять равновесие при наведении пистолета в цель. Кроме того, постановка
ног не вдоль плоскости стрельбы, а с разворотом к ней под углом 25–30° исключает предварительное «закручивание» туловища, благодаря чему туловище в пояснице (тазобедренных
суставах) не будет жестко закреплено излишним напряжением
мышц и напряжением связок. При этом стрелок может с равным успехом осуществлять наводку пистолета в обе стороны — и вправо и влево. Ноги слегка согнуты в коленях, что
позволяет держать общий центр тяжести системы «стрелок —
оружие» в площади опорных поверхностей.
Левая рука кистью охватывает правую кисть, удерживающую пистолет, и прилагает усилие нажатия на правую кисть в
сторону стрелка. Она должна быть согнута в локтевом суставе
так, чтобы плечо и предплечье образовывали тупой угол. Локоть должен быть отведен от туловища вперёд и находиться
значительно левее плоскости стрельбы.
При этом становится более жесткой система «правая рука
с пистолетом — туловище — левая рука» (рис. 3.18).
Рис. 3.18. Взаимодействие мышц рук и туловища
в изготовке в позиции боксёра (Crouch position)
Не следует чрезмерно отводить локоть влево, так как пистолет будет «клевать» вниз, проваливаться. Если же, наоборот, левый локоть размещать ближе к вертикальной плоскости
стрельбы, вертикальнее, пистолет во время наводки будет
подпрыгивать резкими рывками вверх.
54
Левая рука выполняет работу главным образом по удержанию оружия в горизонтальном положении, но вместе с тем без
фанатизма оказывает прижимное действие правой руки в сторону правого плечевого сустава (рис. 3.18).
Правая рука полностью выпрямлена в локтевом суставе,
оказывает адекватное сопротивление давлению левой руки.
Хватка пистолета кистью правой руки остаётся неизменной, плотной, что способствует хорошему закреплению лучезапястного сустава и создаёт нормальные условия для работы
указательного пальца при выстреле.
Положение головы должно быть близко к естественному
положению. Плечевой сустав правой руки поднят вверх и прижат к правой скуле. Если в изготовке голова излишне наклонена, в какую-либо сторону, то при разворотах и уходах с линии
огня противника стрелок будет отклоняться от оптимальной
траектории движения в сторону наклона головы.
Таковы особенности изготовок для скоростной стрельбы
при удержании оружия двумя руками.
3.1.3. Недостатки изготовки для скоростной стрельбы
при удержании пистолета двумя руками
Методические рекомендации, используемые для обучения
сотрудников МВД на Украине, и другие сходные методики обучения скоростной стрельбе, используемые в России и ряде
стран ближнего зарубежья, основываются на технике скоростной упреждающей стрельбы «Флэш» распространенной в США
и других странах западной Европы, предполагающей ведение
огня при удержании пистолета двумя руками.
Цитирую: «Одна из характерных особенностей техники
скоростной стрельбы — это способ удержания оружия (хват).
Таковой производится двумя руками. При этом указательный
палец левой руки охватывает спусковую скобу пистолета,
а большой палец располагается под большим пальцем правой
руки или отводится в сторону. Правая и левая кисти плотно
сжимают пистолетную рукоятку, при этом пальцы правой руки
располагаются под пальцами левой». «При выполнении удержания оружия руки согнуты в локтевых суставах, локти разведены в стороны — вниз (правая рука разогнута больше, чем
левая), образуя характерный “треугольник”. Жесткость
55
“треугольника” достигается за счет управления усилием рук.
При этом усилие правой руки должно быть направлено от себя,
на разрыв кольца, образованного руками и туловищем. Усилие
левой руки прикладывается в противоположную сторону к себе. Таким образом, получается мощный распор, в центре которого находится оружие. Кисти и предплечья следует держать
напряженными, в то время как плечевой пояс должен быть несколько расслаблен».
«Прицеливание осуществляется путем подъёма рук с сохранением “треугольника” из позиции ожидания на уровне
глаз. При подъёме рук остальные части тела неподвижны. Руки
при прицеливании остаются согнутыми для того, что бы приблизить мушку и целик к глазам. Это ускоряет зрительный поиск и совмещение прицельных приспособлений. Кроме того,
удержание “треугольника” при прицеливании играет важную
роль в стабилизации оружия в процессе ведения огня. При выпрямленных руках сила отдачи будет посылать руки с пистолетом вверх, тогда как согнутые будут способствовать ее гашению (рис. 3.19)».
Рис. 3.19. Изготовка для упреждающей стрельбы «Флэш»
Предлагаемое удержание оружия двумя руками, с точки
зрения биомеханики в сочетании с законами внутренней баллистики, мало приемлемо. Известно, что сила натяжения мышцы, возникающая при ее сокращении под действием двигательных нервных импульсов, в значительной мере зависит от
длины мышцы в момент ее статической работы и от того
насколько она растянута как упругое, эластичное тело. Как
свидетельствуют многочисленные врачебные исследования,
56
тяга мышцы, находящейся в растянутом состоянии, возрастает
более чем в полтора раза. Следовательно, при статической работе мышц, закрепляющих подвижные звенья в суставах, нужно стремиться к тому, чтобы основные группы мышц, выполняющие удерживающую работу, при изготовке к стрельбе
находились в растянутом состоянии. В этом случае один и тот
же рабочий эффект будет достигнут значительно меньшим
числом функционирующих двигательных нервных клеток и
связанных с ним мышечных волокон.
Рис. 3.20. Хват способом «Weaver» вид слева
Рис. 3.21. Хват способом «Weaver» вид сверху
57
Беглого взгляда на фотографии (рис. 3.19) достаточно для
того, чтобы убедиться в отсутствии состояния растянутости
мышц рук, удерживающих оружие, т.е. данная изготовка, является чрезвычайно энэргозатратной. Рассмотрим ее более детально. Хват оружия двумя руками в технике скоростной
упреждающей стрельбы «Флэш» носит название «Weaver» и
имеет ряд существенных недостатков, по сравнению с хватом
оружия при стрельбе с одной руки. Если при стрельбе с одной
руки ось канала ствола параллельна оси предплечья или близка к этому положению в горизонтальной плоскости, то при
хвате способом «Weaver» ось канала ствола составляет угол с
предплечьем руки, приблизительно равный 140–145°
(рис. 3.20). Это ведет к расслаблению ладонного связочного
аппарата кисти и перенапряжению тыльных связок кисти. Расслабление ладонного, более сильного, связочного аппарата кисти не позволяет стрелку плотно удерживать пистолетную рукоятку, а перенапряжение тыльных, более слабых связок кисти
приводит к усложнению работы мышц сгибателей указательного пальца правой руки, выполняющего управление спуском
курка с боевого взвода. Кроме этого, стрелок, использующий
удержание оружия способом «Weaver», разворачивает пистолет стволом вправо по отношению к предплечью и упирает
выем рамки пистолета в пястную кость большого пальца правой руки (рис. 3.20). Это приводит к наложению указательного
пальца правой руки на спусковой крючок не ногтевой фалангой, а второй фалангой указательного пальца ближе к переднему фаланговому суставу, что также отрицательно сказывается на результативности стрельбы. Левая рука, налагаемая на
правую с определенным усилием, не способствует улучшению
условий работы указательного пальца в управлении спуском
курка с боевого взвода вследствие включения в работу чрезвычайно большого числа функционирующих двигательных
нервных клеток и связанных с ними мышечных волокон. Кроме этого, изготовка, используемая в технике скоростной упреждающей стрельбы «Флэш», имеет ряд наиболее существенных противоречий, взаимоисключающих друг друга:
а) жёсткость «треугольника» достигается за счет усилия
правой руки, направленного от себя на разрыв кольца, образованного туловищем и усилием левой руки направленного к се58
бе, в то время как плечевой пояс должен быть несколько расслаблен;
б) жёсткость «треугольника» и способность согнутых рук
гасить силу отдачи;
в) руки при прицеливании остаются согнутыми для того,
чтобы приблизить мушку и целик к глазам, что ускоряет зрительный поиск и совмещение прицельных приспособлений.
Рассмотрим эти противоречия последовательно.
а) Условия работы мышц, закрепляющих плечевой сустав и
плечевой пояс в целом, зависят от степени отведения руки
в сторону. Наиболее выгодно закреплять руку под небольшим
углом к линии плеч, либо, когда ее ось совпадает с линией
плеч. При изготовке для стрельбы из двух рук, они по отношению к линии плеч располагаются почти перпендикулярно, что
приводит к достаточно высокой степени напряжения мышц
закрепляющих плечевые суставы. Кроме того, на напряжение
мышц, закрепляющих эти суставы, налагается дополнительное
усилие, повышающее его в несколько раз и возникающее в результате противоположно направленных сил правой и левой
рук при создании жесткого «треугольника». Поэтому никакой
речи не может вестись о расслаблении любых мышц плечевого
пояса, то есть, либо будет создан жесткий «треугольник» и
мышцы плечевого пояса будут напряжены, либо мышцы плечевого пояса будут несколько расслаблены и жесткий «треугольник» будет отсутствовать, что приведет к потере устойчивости системы «стрелок — оружие».
б) При выстреле вращательный момент пистолета вверх
будет существовать, даже если пистолет находится в невесомости в состоянии покоя перед выстрелом. Это обусловлено расположением общего центра тяжести ниже оси канала ствола.
И уже тем более, вращательный момент или отдача оружия будет происходить при согнутых руках в большой степени при
слабо закрепленных суставах, в меньшей степени при достаточно жестком закреплении подвижных звеньев рук. Движением пистолета вверх после выстрела будет еще меньшим при
выпрямленных руках или руке при условии плотного охвата
пистолетной рукоятки. В пользу того, что отдача оружия не
будет гаситься согнутыми руками, свидетельствует неспособность человеческого организма физиологически выполнить
59
какие-либо действия сознательно или подсознательно за время
действия отдачи оружия (прохождение пули по каналу ствола).
Судите сами. Информация о начале действия отдачи дойдет
до центральной нервной системы за 0,01 сек. Обработка информации длится 0,05 сек. и возврат импульса по нервным
клеткам составляет — 0,01 сек. В сумме это составляет
0,07 сек., тогда как движение пули по каналу ствола ПМ или
действие отдачи составляет 0,001–0,0005 сек.
Рис. 3.22. Действие пар сил при выстреле
Следовательно, все действия стрелка, приводящие к отклонению пули от точки попадания, происходят в момент спуска
курка с боевого взвода и зависят от изготовки и управления
спуском при условии правильного прицеливания, а не во время
движения ее по каналу ствола. На увеличение и постоянное
изменение угла вылета во время стрельбы из пистолета при
удержании его двумя согнутыми в локтях руками, оказывает
серьезное влияние неспособность стрелка, в силу указанной
выше причины, воссоздавать во время стрельбы одинаковые и
постоянные углы между предплечьями и плечами, между
предплечьями и кистями рук, что ведет к значительному рассеиванию пуль во время скоростной стрельбе.
Серьезнейшее влияние на увеличение угла вылета оказывает пара сил, действующая в вертикальной плоскости. Угол
вылета будет тем больше, чем больше плечо L, образуемое силой отдачи оружия и силой реакции противодействия ей кистью руки. Достаточно даже беглого взгляда, чтобы убедится,
60
что плечо L1 будет гораздо больше, чем L2, в случае с выпрямленными руками или рукой (рис. 3.22). Если оружие удерживается двумя выпрямленными руками, то угол вылета будет
больше, чем при удержании одной рукой. Это объясняется тем,
что общий центр тяжести массы системы двух рук, удерживающих пистолет, будет ниже общего центра тяжести массы системы одной руки и удерживаемого ею оружия, что естественно ведет к увеличению плеча пар сил, действующим в
вертикальной плоскости, и увеличивает угол вылета. Удержание оружия способом «Weaver» способствует значительным
отклонениям оружия и в горизонтальной плоскости стрельбы
в момент нажатия на спусковой крючок. При этом виде хвата
оружия мышцы разгибатели пальцев правой руки находятся в
напряжении одновременно с мышцами сгибателями этих же
пальцев. Это напряжение возрастает еще больше в результате
давления левой руки на кисть правой руки. В состоянии покоя
эта система уравновешена. Но при включении в динамическую
работу мышц сгибателей указательного пальца правой руки
который, нажимая на спусковой крючок при скоростной
стрельбе, производит частичный переход от статической работы ладонного, более сильного, мышечного и связочного аппарата кисти правой руки к динамической. В результате этого
происходит резкое отклонение дульной части ствола влево,
что и ведет к промахам.
в) При изготовке для скоростной стрельбы из двух выпрямленных рук линия прицеливания (расстояние от мушки
до глаз) уменьшается на 30 — стрельбы с одной руки. Такое
сокращение линии прицеливания ведет к большому увеличению угловых отклонений, связанных с отклонениями мушки
в прорези от положения «ровная мушка». Например. При
стрельбе с одной руки, на 25 метров отклонение мушки на
1 мм от положения «ровная» дает отклонение пули от предполагаемой точки попадания приблизительно на 12,5 см. Во
время стрельбы при удержании пистолета двумя выпрямленными руками это отклонение составит приблизительно
16,3 см. При согнутых руках — 18,5 см. Стрелок, стреляя из
пистолета, должен четко видеть прорезь целика во время
всей стрельбы. Приближение целика к глазу стрелка во время
стрельбы из двух выпрямленных рук и тем более при согнутых
61
руках ведет к значительному увеличению расплывчатости
цели по сравнению с изготовкой для стрельбы с одной руки.
Вследствие чего, даже кратковременный перевод взгляда на
цель ведет к полной потере контроля над положением мушки
в прорези целика из-за ее значительной расплывчатости. Таким образом, изготовка для скоростной стрельбы из двух рук
ухудшает условия прицеливания и понижает меткость
стрельбы. Поэтому стрельба, удерживая пистолет двумя руками, может вестись в основном на коротких дистанциях до
15 м. На больших дистанциях эта изготовка для скоростной
стрельбы малоэффективна и, чтобы уменьшить влияние отрицательных факторов, стрелкам, предпочитающим вести
стрельбу из двух рук, необходимо внести некоторые коррективы в эту изготовку.
Из вышеизложенного видно, что основным недостатком
изготовки для стрельбы из пистолета при удержании его
двумя руками является очень высокое напряжение всех мышц
тела стрелка, обеспечивающее устойчивость системы «стрелок — оружие», ведущее к ухудшению устойчивости оружия и
работы мышц сгибателей указательного пальца правой руки.
Кроме этого, такая изготовка не позволяет стрелку быстро
уходить с линии прицеливания противника, и представляет
собой максимальную площадь поражения. Желая остаться в
живых, знаменитые ганфайтеры ∗ США никогда не вели
стрельбу из пистолетов с двух рук. В пользу существования
этого вида изготовки свидетельствует факт толщины пистолетных рукояток современных пистолетов. С увеличением
вместимости магазинов (12–18 патронов) увеличилась толщина пистолетных рукояток, что не даёт возможности стрелкам правильно удерживать пистолет одной рукой. Кроме этого увеличивается вес всего пистолета и увеличивается
мощность заряда патронов. Начальная скорость возрастает
до 450–500 м/с.
∗
Ганфайтеры — профессиональные стрелки, отличавшиеся необычайно
высокой скоростью и точностью стрельбы. Во времена колонизации дикого
запада США занимались охраной скота, часто становились бандитами, иногда
шерифами или маршалами.
62
Глава 3.2. Особенности прицеливания
Прицеливание заключается в том, что стрелок располагает
на одной линии прицел, вершину мушки и точку прицеливания
и тем самым придает оружию соответствующее направление
к цели.
Однако, поскольку изготовка не может обеспечивать абсолютной неподвижности оружия, практически прицеливаться
приходится в условиях непрерывного большего или меньшего
колебания оружия. Поэтому прицеливание, наводка оружия
является очень сложным зрительно-двигательным процессом,
требующим высокой зрительно-двигательной координации
действий стрелка, при котором он во время прицеливания не
только должен зрением воспринимать нарушение во взаиморасположении прицельных приспособлений и цели, но и соответствующими движениями перемещать оружие и восстанавливать его направление относительно цели.
Очевидно, что при стрельбе из пистолета, характеризующейся значительными колебаниями руки с оружием, в прицеливании преобладает процесс двигательного порядка, при котором зрительный анализатор выступает главным образом в
роли своеобразного корректора, сигнализирующего об отклонении руки с оружием в ту или иную сторону. За этим следуют
импульсы из соответствующих отделов центральной нервной
системы к мышечным группам, направленные на восстановление положения руки с оружием относительно цели. Четкость
восприятия глазом контуров прицельных приспособлений и их
взаиморасположение относительно цели, различительная способность зрительного анализатора.
Непременным условием правильного прицеливания должно быть такое взаиморасположение прицельных приспособлений (независимо от типов прицелов), при котором выдержана
«ровная мушка».
При прицеливании с помощью открытого прицела «ровной
мушкой» будет такое видимое расположение прицельных приспособлений, при котором мушка приходится посредине прорези прицела, а вершина мушки находится на одном уровне
с верхними краями прорези (рис. 3.23).
63
Рис. 3.23. «Ровная мушка»
Процесс прицеливания при видах изготовки, обеспечивающих максимальную неподвижность оружия, предъявляет, как
известно, очень высокие требования к зрению, так как однообразие, степень точности прицеливания находятся в прямой зависимости от остроты зрения и условий, их определяющих.
Поэтому стрелку необходимо хорошо разобраться в некоторых
оптических свойствах глаза, чтобы знать, в какой мере и при
каких условиях оптические несовершенства глаза могут в
наименьшей мере отразиться на точности прицеливания.
Глаз человека устроен так, что не может одновременно отчетливо видеть предметы, находящиеся от него на разном удалении. Поэтому вполне очевидно, что при прицеливании нет
возможности одновременно с одинаковой отчетливостью видеть прицельные приспособления и цель, находящиеся на разном удалении от глаза стрелка.
Помня об этом, во время прицеливания не следует излишне
напрягать зрение в напрасных попытках одновременно все видеть отчетливо.
Нормальный глаз в состоянии покоя установлен на восприятие дальних предметов, так сказать, на бесконечность. Для
того, чтобы переключиться на восприятие предметов, расположенных вблизи, требуется определенное мышечное усилие
для изменения кривизны хрусталика (аккомодации).
Механизм аккомодации заключается в том, что ресничная
мышца рефлекторно сокращается, в результате чего хрусталик
принимает выпуклую форму, увеличивая тем самым свое преломление.
В связи с этим не следует злоупотреблять во время прицеливания чрезмерно частой переброской взгляда с одной точки
ясного видения на другую — с прорези и мушки на цель и обратно (как пытаются иногда делать неопытные стрелки), поскольку в подобных случаях продолжительные мышечные
64
усилия приводят к быстрому и значительному утомлению
мышц глаза. По той же причине стрелку не следует долго целиться, а в промежутках между очередным прицеливанием сосредоточить свой взгляд на каком-нибудь предмете; лучше
всего смотреть вдаль «рассеянным взглядом» и этим дать отдых мышцам глаза.
При изменении силы естественного освещения уровень чувствительности глаза меняется, и глаз адаптируется к различному количеству попадающего в него света. Роль, подобную диафрагме в фотографическом аппарате, играет в глазе зрачок —
отверстие, имеющееся в середине радужной оболочки.
Под действием мышц диаметр зрачка может становиться
уже и шире; этим и реализуется количество поступающего в
глаз света, а также улучшается глубина фокусировки изображения предмета на сетчатке при сужении зрачка. Заслуживает
внимания вопрос о скорости реакции зрачка на изменение в
освещении. Оказывается, зрачок при переходе к большей яркости сужается гораздо быстрее, чем снова расширяется при попадании в условия меньшей яркости. Из этого стрелок должен
сделать соответствующие выводы: чтобы сохранить «работоспособность» глаза, не снижая точности прицеливания, не следует перед стрельбой или во время нее смотреть на ярко освещенные предметы и тем более подвергать глаз воздействию
резких переходов от света к тени; в перерывах между выстрелами не нужно отдыхать с закрытыми глазами. Для отдыха
лучше всего смотреть на удаленные, однотонные, неяркие поверхности серого, зеленого, голубого цвета.
Степень точности зрительного восприятия формы и очертаний окружающих нас предметов зависит от четкости их
изображений на сетчатой оболочке глаза. Необходимо знать,
что из-за оптических несовершенств глаза изображения предметов на сетчатой оболочке имеют не вполне резкие, а несколько размытые границы; вследствие этого существует какой-то предел различительной чувствительности глаза,
определяющий остроту зрения. Следует иметь в виду, что
острота зрения сама по себе непостоянна и является некоторой
переменной величиной, зависящей от того, в какой мере и при
каких обстоятельствах сказываются оптические несовершенства глаза.
65
Глазу как оптическому прибору присущи явления аберрации ∗ и дифракции ∗∗ света. Установлено, что светорассеивание
от сферической аберрации тем больше, чем больше отверстие
зрачка, а от дифракции тем больше, чем меньше отверстие
зрачка, что не дает возможности устранить их. В результате
этой обратной зависимости эффектов аберрации и дифракции
от величины зрачка наилучшие условия для четкого зрительного восприятия соответствуют некоторой средней величине
отверстия зрачка — диаметром 3 мм.
Учитывая это, в зависимости от условий освещения, влияющих на размер зрачкового отверстия, стрелок должен стремиться создавать наиболее благоприятные условия для работы глаза, защищая его от воздействия света козырьком,
дымчатыми очками, светофильтрами. Нужно также следить,
чтобы прицельные приспособления не блестели и тем самым
не слепили глаза — их надо чернить копотью, а в оптических
прицелах использовать бленды.
Необходимо остановиться еще на одной особенности глаз,
имеющей огромное значение в прицеливании, — монокулярном и бинокулярном зрении. Зрение одним глазом называется
монокулярным, а двумя — бинокулярным. Наличие двух глаз у
человека не всегда еще означает, что у него имеется и бинокулярное зрение. Бывают случаи, когда один глаз, видящий хуже,
из акта зрения выключается, и человек фактически пользуется
лишь одним, лучшим, глазом. Преобладание одного глаза над
другим имеет место и тогда, когда оба глаза обладают одинаковой остротой зрения. Глаз, которым человек предпочитает
пользоваться, носит название доминирующего, или направляющего.
Длительная работа одним глазом способствует тому, что
используемый глаз становиться направляющим. Это, естественно, относится и к стрелкам, которые при прицеливании
∗
Сферическая аберрация состоит в том, что световые лучи, падающие на
хрусталик, различно преломляются и не фокусируются в одной точке, так
как крайние лучи преломляются сильнее центральных.
∗∗
Дифракция света заключается в том, что световые лучи, проходя через
малые отверстия, в частности и через зрачок, как бы изгибаются и дают на
сетчатке изображение не в виде одной четкой точки, а в виде кружка, окаймленного рядом концентрических световых колец убывающей яркости.
66
используют один глаз — правый, который у них и является
в большинстве случаев направляющим.
Если при начальном обучении стрелку обычно предлагали
при прицеливании зажмурить левый глаз и наводить оружие
в цель правым, то в дальнейшем вовсе нет необходимости сохранять этот учебный прием закрывания глаза, так как он
имеет свои крупные недостатки.
Первый недостаток — напряжение, связанное с зажмуриванием левого глаза, тягостно для многих, особенно для начинающих стрелков. Другая невыгодная сторона — зажмуривание
одного глаза почти всегда сопровождается большим или
меньшим напряжением мышц век и давлением века другого,
целящегося глаза на глазное яблоко; последнее влияет на светопреломляющий аппарат. Третий момент — непроизвольное
расширение или зажмуривание другого. Поэтому изоляция левого глаза во время прицеливания зажмуриванием его совсем
неприемлема, так как оно значительно снижает остроту зрения правого, целящегося, глаза. Исходя из этого, выключать из
работы второй глаз лучше всего не физическим путем — зажмуриванием, а психологическим подавлением зрительных
впечатлений открытого, не целящегося, левого глаза.
При бинокулярном прицеливании визирование прицельной
линии осуществляется как обычно одним глазом. Следовательно, этот прием не содержит ничего принципиально нового;
стрелку не нужно ни заново учиться, ни переучиваться — просто не следует во время прицеливания закрывать один глаз.
Бинокулярное прицеливание имеет ряд крупных преимуществ: стрелку не приходится затрачивать дополнительные
усилия, связанные с зажмуриванием глаза, а это очень важно
при длительной стрельбе; бинокулярная острота зрения выше
монокулярной, поскольку чувствительные импульсы, суммарно поступающие от рецепторов обеих глаз, вызывают большое
возбуждение соответствующих отделов центральной нервной
системы; при таком прицеливании меньше утомляются клетки
головного мозга, так как для их деятельности создаются более
естественные условия.
Все движения глазного яблока, а также удерживание в моменты, когда взгляд фиксируется на каком-нибудь предмете,
осуществляют три пары мышц. В связи с определенным
67
напряжением этих групп мышц, глаз всегда, в том числе и во
время прицеливания, находятся в состоянии внешне незаметного, мелкого вибрирования. Во время прицеливания из автомата или снайперской винтовки стрелок вынужден наклонять
голову несколько вниз и вправо; глазное яблоко при этом поворачивается соответственно вверх внутрь и удерживается в
таком, наименее выгодном положении, которое требует комбинированной и усиленной работы всех трех групп мышц. При
утомлении глазодвигательных мышц непроизвольное дрожание глазного яблока значительно увеличивается, что ухудшает
точность прицеливания. Поэтому важна изготовка, при которой положение головы будет наиболее естественным,
с наименьшим наклоном, чтобы стрелок не смотрел на цель
исподлобья и не косил глазом.
Нужно сказать, что усиленное напряжение глаза ведет к
понижению его работоспособности, ухудшается деятельность
его двигательного и световоспринимающего аппаратов. При
непрерывной фиксации взгляда на каком-нибудь предмете
глаз обладает наибольшей остротой зрения в течение нескольких секунд, после чего четкость изображения предмета
на сетчатке, ясное видение его постепенно убывает. Поэтому
ни в коем случае не следует «зацеливаться». Стрелкам надо
особенно остерегаться «зацеливания» при ярком освещении:
оно способствует быстрому образованию «слепых пятен», исчезающих через 5–10 минут после прекращения активной
тренировки.
Следовательно, стрелок не должен увлекаться чрезмерно
длительным прицеливанием, так как по истечении 15–20 секунд глаз перестает замечать неточности в прицеливании. Полагаясь на мнимое благополучие с прицеливанием, стрелок
незаметно для себя допускает грубые ошибки. Если считать
время с момента сосредоточения зрения на уточнении положения ровной мушки в районе точки прицеливания, то процесс
прицеливания не должен превышать 5–8 секунд.
Как указывалось, выше, чтобы правильно прицелиться,
стрелок должен поместить мушку посредине прорези прицела,
а вершину ее — на одном уровне с верхними краями прорези,
то есть выдержать «ровную мушку» и навести ее в район точки
прицеливания.
68
Мы уже знаем, что глаз не может одновременно видеть
предметы, находящиеся на разном удалении от него (в данном
случае — прорезь прицела, мушку и цель).
Значит, если отчетливо видеть мушку, то мишень и прорезь
прицела будут восприниматься глазом расплывчатыми; если
сосредоточить зрение на мишени, расплывчатыми станут
мушка и прорезь прицела.
Рис. 3.24. Особенность видения прицельных приспособлений и цели
Некоторые стрелки во время прицеливания «перебегают»
взглядом с мушки на прорезь, затем на третий объект — цель,
делая это быстро и по несколько раз, пока не совместят все три
точки на одной прямой. Такой способ прицеливания быстро
утомляет мышечный аппарат глаза, и рекомендовать его можно при начальной форме обучения прицеливанию, и то только
на первых порах. Ведь стрелку очень трудно вести, например,
скоростную стрельбу, когда он ограничен временем. Поэтому
во время прицеливания стрелок должен чем-то жертвовать и
стремиться отчетливо, резко видеть лишь один из трех предметов: либо мушку, либо прорезь, либо цель. При стрельбе из
пистолета расстояние между прорезью прицела и мушкой относительно невелико. Вместе с тем мушка и прорезь значительно больше удалены от глаза, отчего немного легче одновременно видеть сравнительно резко и прорезь, и мушку.
Поэтому во время прицеливания стрелок должен стремиться
резко, видеть прорезь и через нее будет четко видна мушка,
пренебрегая резкостью восприятия глазом цели (рис. 3.24).
Большое значение имеет умение стрелка наводить ровную
мушку однообразно в район точки прицеливания, особенно
при приведении оружия к нормальному бою.
69
При приведении оружия к нормальному бою стрелок должен уметь оставлять правильный и однообразный просвет
между вершиной мушки и нижним обрезом пристрелочной
мишени. Нужно подводить вершину мушки под обрез цели до
тех пор, пока глаз фиксирует и тоненький просвет между мушкой и нижним обрезом пристрелочной мишени, и сравнительно четко видит нижний обрез пристрелочной мишени. Прицеливаться вплотную, то есть, не оставляя между ними просвет,
очень трудно: каким бы острым зрением стрелок ни обладал,
всегда есть риск незаметно для себя «врезаться» вершиной
мушки в пристрелочную мишень и тем самым нарушить однообразие прицеливания. Происходит это по причине отражения
лучей от мушки, в результате чего нижний обрез пристрелочной мишени будет казаться значительно светлее ее верхней
части. Вполне понятно, что однообразно прицеливаться, не видя нижней границы пристрелочной мишени, очень трудно. Со
временем у стрелка вырабатывается способность всегда брать
одинаковый просвет и однообразно располагать мушку в расплывчато воспринимаемой глазом прорези.
Глава 3.3. Дыхание
Известно, что во время прицеливания дышать нельзя: дыхание сопровождается ритмичным движением грудной клетки,
живота, плечевого пояса, что вызывает смещение и колебание
оружия, при которых невозможно произвести точный выстрел.
Поэтому одновременно нельзя дышать и производить выстрел; надо некоторое время задержать дыхание.
Вместе с тем не следует забывать о функциональном
назначении дыхания, которое представляет физиологический
процесс, связанный с кровообращением и газообменом, обменом веществ и сложными явлениями, происходящими в нервной системе, от которых зависит состояние и жизнедеятельность всего организма. Поэтому постановка дыхания имеет
большое значение. Неправильное дыхание отрицательно сказывается на общем состоянии организма стрелка, что, в свою
очередь, отражается и на результатах стрельбы.
Человек может без особого труда, не испытывая неприятных ощущений, задержать дыхание на 12–15 секунд. Этого
70
времени более чем достаточно для производства выстрела.
Однако при этом нужно иметь в виду следующее. Вообще можно произвести наиболее продолжительную задержку дыхания
на вдохе, а не на выдохе. Следовательно, суммарная задержка
дыхания на вдохе менее отрицательно сказывается на общем
состоянии организма стрелка, так как он испытывает меньшее
кислородное голодание. У стрелка во время обработки выстрела при стрельбе из пистолета пульсация при задержке дыхания
на вдохе значительно менее ощутима, чем при задержке на выдохе. Некоторые стрелки при стрельбе применяют способ задержки дыхания, производя его почти на вдохе.
Решение вопроса задержки дыхания почти на вдохе или
полу вдохе при стрельбе с места по неподвижным целям в неограниченное время следует предоставить самому стрелку.
При стрельбе в ограниченное время после получения значительной физической и психологической нагрузки во время
моделирования реальных боевых действий результативность
стрельбы повышается тогда, когда затаивается дыхание на полу вдохе.
Вопросы для самоконтроля
1. Какими мышцами обеспечивается устойчивость системы «стрелок — оружие»?
2. За счет чего в изготовке для стрельбы осуществляется
закрепление подвижных звеньев тела?
3. Что такое мышечная память?
4. Чем должен руководствоваться стрелок в поиске
наиболее выгодного и устойчивого положения для стрельбы,
стоя из пистолета?
5. Какие обстоятельства вынуждают стрелка принимать
несимметричное положение для стрельбы, стоя из пистолета?
6. Опишите особенности расположения опорных поверхностей и распределения нагрузки на них в изготовке для
стрельбы, стоя из пистолета.
7. Объясните особенности хватки пистолетной рукоятки
в изготовке для стрельбы, стоя из пистолета.
8. Опишите «силовую схему» изготовки для стрельбы,
стоя из пистолета.
71
9. Чем отличается изготовка для скоростной стрельбы из
пистолета, от изготовки для стрельбы из пистолета в неограниченное время?
10. Объясните особенности выбора изготовки для стрельбы, стоя из пистолета.
11. Каким образом осуществляется перенос оружия с одной
цели на другую во время выполнения скоростной стрельбы из
пистолета?
12. Опишите типовое положение для стрельбы, стоя из пистолета.
13. Опишите «силовую схему» изготовки для скоростной
стрельбы, стоя из пистолета.
14. Опишите особенности хватки рукоятки пистолета в изготовке для скоростной стрельбы.
15. Опишите особенности постановки головы в изготовке
для скоростной стрельбы.
16. Опишите особенности расположения опорных поверхностей для скоростной стрельбы при удержании пистолета
двумя руками.
17. Как влияет расположение общего центра тяжести на
устойчивость системы «стрелок — оружие» в изготовке для
скоростной стрельбы при удержании пистолета двумя руками?
18. Объясните особенности «силовой схемы» в изготовке
для скоростной стрельбы, стоя при удержании пистолета двумя руками.
19. Опишите особенности изготовки для скоростной
стрельбы, стоя при удержании пистолета двумя руками.
20. Объясните особенности закрепления подвижных звеньев в изготовке для скоростной стрельбы, стоя при удержании
пистолета двумя руками.
21. В чём заключается суть прицеливания?
22. Дайте определение термина «ровная мушка».
23. В чём заключается зрительно-двигательная координация действий стрелка во время прицеливания?
24. В чём заключается суть аккомодации во время прицеливания?
25. Как влияет яркость освещения на точность прицеливания?
72
26. Объясните разницу между бинокулярным и монокулярным зрением.
27. Почему длительное прицеливание приводит к неточной
стрельбе?
28. Особенности прицеливания во время стрельбы из пистолета.
29. Суть и особенности дыхания во время выполнения меткого выстрела.
Раздел 4. Теоретические основы спуска курка
с боевого взвода
Глава 4.1. Спуск курка с боевого взвода
Какими бы удачными не были изготовка стрелка и прицеливание, стрельба его не будет меткой, если он прочно не
освоит правильный нажим на спусковой крючок.
Спуск курка с боевого взвода будет правильным, если он
происходит вовремя, т. е. тогда, когда наводка оружия обеспечивает нужное попадание; не сбивает наводку оружия в момент, предшествующий выстрелу, за счет движения самого
пальца или других частей тела.
Чтобы не сбить наводку оружия, необходимо, чтобы:
1) нажим на спусковой крючок завершился плавным
движением, каким бы ни был спуск по натяжению или характер предварительных действий;
2) палец нажимал на спусковой крючок изолированно,
т. е. без участия кисти руки или других частей тела;
3) палец нажимал на спусковой крючок строго вдоль
оси ствола, без боковых отклонений.
Однако выполнение всех этих требований не обеспечит хорошей стрельбы без достаточного согласования правильного
нажима на спусковой крючок с наводкой оружияприцеливания. Сложность выполнения такого согласованного
действия заключается в том, что оружие при прицеливании не
бывает неподвижным, оно в большей или меньшей степени
непрерывно колеблется в зависимости от степени устойчивости изготовки стрелка. В результате «ровная мушка» в большей или меньшей мере отклоняется в сторону от точки (района) прицеливания, останавливаясь там, на непродолжительное
время, в течение которого стрелок и должен завершить плавное нажатие на спусковой крючок и произвести выстрел. А так
как колебания оружия, например, при стрельбе стоя из пистолета, у многих, особенно недостаточно подготовленных стрелков носят непроизвольный, беспорядочный характер, то
предугадать время и продолжительность таких кратковременных остановок «ровной мушки» в районе точки прицеливания
очень трудно. Эти трудности усугубляются еще и тем, что со74
гласованное выполнение действий в таких условиях, с одной
стороны, находится в противоречии с врожденными реакциями организма и навыками, приобретенными в предшествующий период жизнедеятельности человека, а с другой — требует образования новых навыков, направленных на улучшение
согласованности (координации) движений при зрительном
контроле над их выполнением.
Стремление преодолеть технические и психологические
трудности, возникающие перед стрелком в процессе выполнения взаимосвязанного действия — прицеливания и согласованного с ним нажатия на спусковой крючок, выразилось,
прежде всего, в обилии систем спусковых механизмов, типов
спусков и различных способов управления ими.
Несмотря на различную степень натяжения спусков в различных классах оружия, применяются:
«Сухой спуск» — он отличается тем, что спусковой крючок
при нажатии заметно не перемещается, но как только прилагаемое усилие превысит его натяжение, происходит срыв курка
с боевого взвода и выстрел (револьвер);
«Мягкий спуск», или «спуск с протяжкой» — здесь при
нажиме пальца спусковой крючок заметно подается, то есть
имеет больший или меньший рабочий ход (спуск курка самовзводом — револьвер, ПМ, АПС);
Спуск с «предупреждением» — характеризуется предварительным, свободным ходом спускового крючка и последующей остановкой на так называемом «предупреждении»; после
дополнительного усилия при дальнейшем нажатии указательного пальца на спусковой крючок для преодоления сопротивления «предупреждения» следует выстрел; спуск после предупреждения, в свою очередь, может быть «сухим» (пистолет ТТ)
или с небольшой протяжкой (ПМ, АПС и др.).
Чтобы указательный палец мог выполнять работу, не
нарушая наводки, прежде всего, необходимо кистью правой
руки правильно охватить пистолетную рукоятку и создать соответствующую опору, которая позволит преодолеть указательным пальцем натяжение спуска. Охватывать пистолетную
рукоятку пистолета нужно в достаточной мере плотно, но без
лишнего усилия, так как мышечное напряжение в кисти может
повлечь за собой изменение колебания оружия.
75
При этом необходимо найти такое положение для кисти,
при котором между указательным пальцем и пистолетной рукояткой пистолета будет зазор (рис. 4.1 в). Тогда движение
указательного пальца при нажатии на спусковой крючок не
будет вызывать никаких боковых толчков, которые могут сместить оружие, то есть сбить наводку.
а
б
в
Рис. 4.1. а) правильное нажатие на спусковой крючок; б) зазор между
указательным пальцем и оружием; в) неправильное нажатие
на спусковой крючок
Для производства выстрела при стрельбе из боевого оружия необходимо нажимать на спусковой крючок либо первой
фалангой указательного пальца, либо первым суставом, что
гораздо хуже первого варианта (рис. 4.1 а, б). Такое нажатие
требует наименьшего движения пальца. Нажимать на спусковой крючок нужно прямо — назад, чтобы указательный палец
двигался вдоль оси канала ствола. Если же палец будет нажимать на спусковой крючок несколько вбок, под углом к оси канала ствола (рис. 4.1 в), это может привести к некоторому увеличению
натяжения
спуска
и
неравномерному,
скачкообразному движению спускового крючка, вызванному
перекосом и дополнительным трением части спускового меха76
низма. Это также может сбить наводку и стать причиной значительного отклонения пули от средней точки попадания.
Стрелок должен научиться плавно, постепенно и равномерно усиливать давление на спусковой крючок, однако это не
значит медленно, а именно плавно, без рывка. Спуск курка
с боевого взвода при стрельбе в неограниченное время должен
занимать не более 1,5–2,5 секунды, а при скоростной стрельбе — 0,3–0,8 секунды.
Поскольку во время стрельбы приходится нажимать на
спусковой крючок практически при постоянном (большем или
меньшем) колебании оружия, и чтобы выполнить одновременно два условия — произвести нажатие на спусковой крючок и правильно прицеливаться, — стрелку нужно выбирать
определенные, наиболее благоприятные моменты, во время
которых колебания оружия наименьшие. Короче говоря, он
должен овладеть искусством плавно и своевременно нажимать
на спусковой крючок. Поэтому необходимо хорошо разобраться в самом характере колебаний оружия при прицеливании.
4.1.1. Характер и степень колебания оружия при
производстве выстрела и способы управления спуском
Система «стрелок — оружие» во время прицеливания и
производства выстрела независимо от воли стрелка всегда испытывает сложное колебание. Причиной его, как известно, является действие и противодействие мышц во время работы,
выполняемой ими по удержанию тела стрелка в определенной
позе, а также пульсация крови, вызывающая ритмичные колебания отдельных звеньев тела стрелка и оружие. При этом характер и степень колебаний оружия на протяжении разных
отрезков времени изменяются. Так, вначале, когда спортсмен
производит грубую наводку и еще не успел в наибольшей мере
уравновесить свое тело с оружием, степень колебаний велика.
По мере уравновешивания всей системы и уточнения прицеливания колебания оружия несколько затухают, а затем через
некоторое время, когда мышцы начинают утомляться и сказывается длительная задержка дыхания, колебания оружия
начинают увеличиваться.
Поскольку различные виды изготовки для стрельбы обладают различной степенью устойчивости, то, естественно,
77
колебания боевого оружия, при стрельбе лежа, с колена и стоя,
разнятся и по величине, и по характеру. Так, при стрельбе лежа
благодаря большой устойчивости изготовки они очень незначительны. При стрельбе с колена колебания тоже невелики и
носят характер частых, вибрирующих движений, иногда с небольшим ритмичным увеличением их размаха под действием
пульсации. При стрельбе стоя, когда изготовка наименее
устойчива, колебания оружия значительно больше и зачастую
носят беспорядочный характер — они могут увеличиваться
неожиданно и в любом направлении.
Из сказанного видно, что отрезки времени, например, при
стрельбе стоя из пистолета, на протяжении которых оружие
испытывает мелкие вибрирующие колебания, благоприятные
для завершения спуска курка, бывают непродолжительны. Вот
почему плавное нажатие на спусковой крючок следует начинать заблаговременно, во время грубой наводки оружия в цель.
Затем, по мере уточнения прицеливания и упорядочения колебаний оружия, нужно плавно наращивать давление, стремясь
завершить спуск курка с боевого взвода тогда, когда оружие
испытывает вибрирующие колебания или когда они как бы
приостановились.
В стрелковой практике применяются различные способы
нажатия на спусковой крючок, способы управления спуском.
Способы управления спуском зависят от типа ударноспускового механизма, вида изготовки, степени подготовленности стрелка и типа его нервной системы.
4.1.2. Спуск без предупреждения
При стрельбе лежа и отчасти с колена, то есть в тех случаях,
когда оружие находится в более или менее устойчивом положении и периоды наименьших колебаний продолжительные,
нужно после наводки оружия сразу же начинать плавно и безостановочно давить на спусковой крючок, пока не произойдет
выстрел. Такой способ управления спуском называется последовательно-плавным. Им следует пользоваться и при стрельбе
стоя из пистолета, особенно молодым, малотренированным
стрелкам, которые еще не умеют хорошо уравновешивать себя
с оружием, отчего его колебания велики, а периоды вибрирующих колебаний очень кратковременны. В этих случаях, не78
смотря на колебания оружия, стрелок должен сразу после грубой наводки начинать плавно нажимать на спусковой крючок,
стремясь главным образом завершить нажатие до того момента, когда размах колебаний оружия начинает увеличиваться
из-за растущего утомления мышц.
Однако опытные и достаточно тренированные стрелки,
у которых при стрельбе стоя оружие колеблется значительно
меньше и период вибрирующих колебаний и замираний оружия намного продолжительнее, применяют другой способ
управления спуском. Он заключается в том, что стрелок нажимает на спусковой крючок, когда оружие испытывает вибрирующие колебания, и приостанавливает, как только колебания
увеличиваются. Когда колебания уменьшаются, вновь продолжает нажатие, каждый раз, отдельными дозами усиливая
нажатие, пока не произойдет выстрел. Такой способ управления спуском называется ступенчато-последовательным.
4.1.3. Спуск с предупреждением (ПМ, АПС)
Принципиально способы управления спуском с предупреждением и без предупреждения мало отличаются друг от друга. Применяя спуск с предупреждением, нужно при грубой
наводке смело и решительно выбирать свободный ход спускового крючка до предупреждения (остановки), а затем плавным
и безостановочным движением пальца, усиливая нажатие,
произвести выстрел. Таким образом, после предупреждения
применяется способ последовательного плавного управления
спуском.
При стрельбе стоя из ПМ, АПС и др. видов боевого оружия,
имеющего спуск с предупреждением, при условии сравнительно
незначительного размаха колебаний и относительно продолжительных периодов вибрирующих колебаний и замираний оружия стрелку следует, выбрав свободный ход спускового крючка
до предупреждения (остановки), осуществлять нажатие, используя способ ступенчато-последовательного управления спуском.
Необходимо помнить о том, что ступенчато-последовательное управление спуском применяется в основном при наличии
достаточного времени для производства выстрела, а последовательно-плавное управление спуском осуществляется в основном
при скоростной стрельбе в ограниченное время.
79
Выше были рассмотрены различные способы управления
спуском, которые исключительно важны в технике меткого
выстрела. Кажется, все понятно и легко выполнимо. Однако на
практике оказывается не так-то легко согласовать правильное
прицеливание и своевременное нажатие на спусковой крючок.
Поэтому в следующей главе будут рассмотрены некоторые
психофизиологические особенности управления спуском курка
с боевого взвода.
4.1.4. Сведения о физиологических и психологических
особенностях управления спуском курка с боевого взвода
Система «стрелок — оружие» — сложная система, главной особенностью которой является направленность на реализацию запрограммированного действия (выстрела в движущуюся или неподвижную цель). Цель может быть разных
размеров, находиться на различной дистанции от стрелка,
перемещаться в известном или неизвестном направлении,
может быть видимой постоянно или периодически. И все это
требует согласованных действий стрелка по прицеливанию
и своевременному нажатию на спусковой крючок.
Стрелок стремится в результате тренировки достичь того, чтобы в центральной нервной системе образовались такие прочные условно рефлекторные связи, при которых
движение указательного пальца при нажатии на спусковой
крючок были бы автоматизированными стереотипными
действиями. Эти действия не должны требовать усиленного
контроля сознания, высвобождая его для осуществления
контроля над другими действиями во время стрельбы (следить за действиями противника в бою, метеорологическими
условиями и т. д.).
Стрелок, находящийся в хорошей форме, не задумывается
над тем, нажимать на спусковой крючок или нет. Как только
ровная мушка наводится в выбранный стрелком район точки
прицеливания и наступает наиболее благоприятный момент
для выполнения выстрела, палец как бы сам нажимает на спусковой крючок.
Производство прицельного выстрела — очень сложный процесс, требующий от стрелка сложной зрительно-двигательной
согласованности действий. Большое количество разнообраз80
нейших раздражений, воспринимаемых, прежде всего рецепторами глаза, мышц и вестибулярного аппарата, проводится по
многим центростремительным путям в центральную нервную
систему, в конечном итоге в ее высший отдел — кору головного мозга, откуда затем следует соответствующий импульскоманда. Команды поступают к различным мышцам, совершающим то или иное действие, необходимое, например, для
удержания вытянутой вперед руки с пистолетом; соответствующего движения руки при сигнале о том, что линия прицеливания нарушена; удержания тела в положении стоя; задержки дыхания во время обработки выстрела; приведения
в движение указательного пальца в наиболее благоприятный
момент для производства выстрела и т. д.
Все эти действия находят свое проявление в различных непроизвольных и произвольных движениях. К числу произвольных действий относятся движения указательного пальца
при нажатии на спусковой крючок. На особенностях осуществления произвольных движений остановимся подробнее.
Возможные действия, в том числе и движения, которыми
организм отвечает на какой-нибудь раздражитель, называется
реакцией. Все действия, совершаемые человеком, протекают
по типу рефлексов. Великий русский физиолог И. П. Павлов
разделил все рефлексы на безусловные и условные.
Безусловные рефлексы — это врожденные, передаваемые
по наследству, реакции организма на определенные раздражители внешней и внутренней среды. Безусловные рефлексы не
требуют специальной выработки и проявляются всегда при
определенных условиях; они отличаются постоянством.
К числу безусловных относятся, например, оборонительные
и ориентировочные рефлексы — двигательные реакции, лежащие в основе различных непроизвольных движений.
Условные рефлексы — это временные реакции, вырабатываемые в процессе накопления индивидуального опыта человека на протяжении его жизни.
Чтобы жить, человек должен приспосабливаться к непрерывно изменяющимся условиям окружающей среды. Эта связь
организма с окружающей средой осуществляется отчасти с помощью простых, безусловных рефлексов, а главным образом
81
путем создания новых, условных рефлексов, причем возможность и разнообразие их образования бесконечно велики.
Разнообразнейшие произвольные движения, то есть движения, подчиняющиеся нашей воле, по своей физиологической
природе являются двигательными условными рефлексами.
Сущность овладения каждым новым произвольным движением, как и выполнение уже известного, заключается в образовании новых и использовании ранее созданных связей между
нервными центрами в коре больших полушарий. Поэтому точность и своевременность осуществления произвольного движения в значительной степени зависит от скорости протекания нервных процессов во взаимодействующих между собой
нервных центрах коры больших полушарий. Прицеливание и
нажатие на спусковой крючок требуют большой подвижности
нервных процессов, в противном случае ответные действия
стрелка на зрительные восприятия — сигналы будут запаздывать и потеряют свою целесообразность, так как выстрел будет
произведен не вовремя, а, следовательно, и неточно. Вместе с
тем, нажатие указательного пальца на спусковой крючок
должно быть произведено не только своевременно, но и представлять собой такое изолированное и точное движение, при
котором оружие не сместится, в противном случае выстрел
также будет неточным.
Вполне естественно, что согласованность движений и
быстрота реакции организма стрелка на какой-нибудь раздражитель — сигнал приобретает первостепенное значение.
Всегда ли у стрелка реакция протекает одинаково с неизменной быстротой? Нет, и вот почему. Кроме процесса возбуждения, составляющего одну из сторон сложной нервной деятельности, в центральной нервной системе, как мы уже
говорили, существует процесс торможения. Учеными доказано,
что торможение возникает в нервных центрах как процесс, сопутствующий возбуждению. Это особое активное состояние
нервных центров, при котором они не посылают нервные импульсы или не пропускают их через себя.
Процессы возбуждения и торможения в нервных центрах
обладают определенной подвижностью в смене одного другим,
так как мгновенной смены возбуждения торможением в нервных клетках быть не может. Одной из причин этого является
82
то, что в отличие от нервного волокна, в котором возбуждение
затухает сразу же, в нервных центрах возбуждение некоторое
время продолжается и после прекращения действия раздражителя. В результате этой инертности и ряда других особенностей проведения возбуждения через нервные центры существует скрытый период реакции — время, необходимое для
смены процесса возбуждения торможением. Вместе с тем этот
скрытый период в смене нервных процессов вовсе не является
величиной постоянной, раз и навсегда присущей данному организму: подвижность процессов возбуждения и торможения
обладает большой изменчивостью, подчиняясь определенным
закономерностям.
В начале обучения и тренировки, когда стрелок стремится
достичь наибольшей неподвижности оружия и правильно
нажимать на спусковой крючок, многочисленные сигналы, поступающие в кору головного мозга, вызывают сильное возбуждение его двигательных центров. В этот период тренировки процессы возбуждения преобладают над процессами
торможения и распространяются в коре головного мозга, охватывая значительные его участки. Процесс возбуждения, вызванный раздражителями в одном месте двигательного участка коры головного мозга, распространяется по значительной
ее области. В результате в работу вовлекаются мышечные
группы, которые не должны принимать непосредственного
участия в выполнении данного движения. Явление, характеризующееся наличием в коре головного мозга такого распространенного возбуждения, получило название иррадиации.
Это, собственно, и является предпосылкой к тому, что многие,
особенно начинающие, стрелки при стрельбе из пистолета,
вместо того, чтобы нажимать на спусковой крючок только
движением указательного пальца, включают в работу многие
группы скелетных мышц, что сбивает наводку оружия в самый
ответственный момент производства выстрела.
Во взаимоотношениях процессов возбуждения и торможения существует еще одна особенность. Дело в том, что при
определенных условиях в центральной нервной системе возникают сильные господствующие очаги возбуждения. Они обладают способностью усиливать свое возбуждение за счет импульсов, поступающих к другим нервным центрам, и в то же
83
время тормозить деятельность тех нервных центров, которым
предназначались эти «перехваченные» импульсы.
Временно господствующий очаг называется доминантой.
При недостаточной тренированности доминирующие двигательные центры стрелка еще не могут параллельно друг другу
«командовать» соответствующими группами мышц (или не может происходить переключение от одной доминанты на другую).
Когда стрелок сосредотачивает все внимание, все усилия на
достижении максимальной неподвижности изготовки, соответствующие двигательные центры мозга приходят в возбужденное состояние, в результате чего следует поток двигательных импульсов к мышцам, обеспечивающим устойчивость
изготовки. В тоже время другие двигательные центры, в том
числе и ведающие движением указательного пальца, оказываются в чрезмерно заторможенном состоянии; из него их не могут вывести те, еще слабые волевые усилия, которые пытается
приложить стрелок, так как внимание его и воля все еще сосредоточены на выполнении действия — сохранения максимальной неподвижности изготовки.
Такой период характеризуется тем, что стрелок несвоевременно с опозданием и невпопад завершает нажатие на спусковой крючок. Если же стрелок при таком уровне тренированности своей центральной нервной системы пытается чрезмерно
злоупотреблять волевыми усилиями, направленными на своевременное включение в работу указательного пальца, то обычно это приводит к нарушению устойчивости оружия. Так как
приведение в возбужденное состояние ранее глубоко заторможенных нервных клеток двигательного центра, ведающего
движением пальца, сопровождается заторможенностью нервных клеток других двигательных центров мозга, ведающих работой группы мышц, обеспечивающих неподвижность изготовки. А это влечет за собой нарушение устойчивости изготовки
в момент работы пальца при нажатии на спусковой крючок.
В последующем при систематической тренировке у стрелка
продолжается дальнейшее совершенствование во взаимодействии между процессами возбуждения и торможения, постепенно вырабатываются необходимые для производства выстрела
навыки. По мере овладения тем или иным движением в его выполнении участвует все меньшее количество мышц по сравне84
нию с тем, которое включалось в работу в начале разучивания
его. Вместе с тем происходит и автоматизация движений.
Автоматизация движений состоит в том, что в результате
неоднократно и в определенном порядке повторяющихся раздражений, поступающих в кору головного мозга, в ней между
отдельными центрами образуется прочная система связей и
определенное взаимодействие между процессами возбуждения
и торможения, что получило название динамического стереотипа. Выражением динамического стереотипа является
слаженная, последовательная, более или менее однотипная
деятельность нервных центров коры головного мозга. Поэтому
всякое хорошо известное человеку и разученное движение является стереотипом. Прочные и совершенные условнорефлекторные связи, лежащие в основе динамического стереотипа, обуславливают слаженное и экономичное выполнение заученных движений, и при этом, что особенно важно, не
требуют усиленного контроля со стороны сознания.
При выполнении согласованного действия прицеливания и
своевременного нажатия на спусковой крючок стрелок должен
стремиться в результате тренировки достичь того, чтобы в
центральной нервной системе образовались такие прочные
условно-рефлекторные связи, при которых движение указательного пальца при нажатии на спусковой крючок приобрело
характер автоматизированных стереотипных движений, и эти
действия не требовали усиленного контроля со стороны сознания, высвобождая его для осуществления контроля за выполнением других действий во время стрельбы (следить за перемещением цели, изменении метеорологических условий,
возможности смены занятой позиции и т. д.).
И действительно, стрелок в хорошей форме, когда у него
хорошо идет стрельба, при обработке выстрела не задумывается над тем, нажать ему на спусковой крючок или нет. Как
только наступает наиболее благоприятный момент для производства выстрела, палец как бы сам нажимает на спусковой
крючок, причем, как правило, производит такую работу своевременно. Вот к такому состоянию тренированности своей
нервной системы и должен стремиться стрелок.
Однако следует иметь в виду, что любой выработанный и
установившийся стереотип условно-рефлекторных связей,
85
обеспечивающий выполнение тех или иных автоматизированных движений, со временем при определенных условиях
может претерпевать существенные изменения, о чем будет
сказано ниже.
Трудности, возникающие перед стрелком в выполнении согласованного действия — прицеливания и нажатия на спусковой крючок, — обуславливаются главным образом тем, что
двигательная реакция при определенных обстоятельствах
оказывается «запаздывающей». Это происходит в связи с
нарушением оптимального взаимодействия процессов возбуждения и торможения в коре больших полушарий, либо
в результате чрезмерного усиления контроля с ее (коры) стороны за движениями, которые от этого перестают носить слаженный автоматизированный характер.
Однако есть и другого рода трудности, с которыми сталкивается стрелок при нажатии на спусковой крючок и при
производстве выстрела. Они происходят от того, что сам выстрел сопровождается сильным звуковым эффектом и отдачей оружия. Кроме того, они связаны с изменениями, происходящими в протекании рефлекторных реакций в организме
спортсмена. Во-первых, стрелку приходится изменять протекание некоторых безусловных рефлексов. Во-вторых, в процессе освоения и разучивания новых движений, физиологической основой чего является образование новых условно
рефлекторных связей, стрелок все время должен контролировать себя, чтобы не допустить образования и закрепления
в числе новых тех условно-рефлекторных связей, тех нежелательных навыков, которые могут в дальнейшем оказать
вредное влияние на качество стрельбы.
Каждому известно, что на неожиданный резкий звук — выстрел, окрик — человек реагирует непроизвольным резким
вздрагиванием, что является безусловным ориентировочным
рефлексом на звуковой раздражитель. Естественно, если стрелок будет так реагировать на свой выстрел или на выстрел соседа по боевой позиции, то меткой стрельбы не получится. Поэтому стрелок должен приучить себя оставаться безучастным
к такому внешнему раздражителю, как выстрел, и таким образом подавлять свой врожденный безусловный рефлекс.
86
Если резко размахнуться чем-нибудь на человека или, скажем, хлопнуть в ладоши перед самым его лицом, неожиданно
выстрелить, человек непроизвольно бессознательно закроет
глаза, моргнет. Такая реакция есть проявление врожденного
оборонительного безусловного рефлекса. Однако, несмотря на
это, стрельба требует, чтобы во время прицеливания и выстрела (своего или чужого — по соседству) человек оставлял
глаза открытыми, иначе прицеливание будет неточным; кроме
того, он не сможет производить отметку выстрела, то есть
фиксирования взаиморасположения «ровной мушки» и района
точки прицеливания на цели в момент выстрела. Следовательно, стрелок должен научиться подавлять и этот безусловный
оборонительный рефлекс.
На всякое действие, вызывающее болевые ощущения, человек отвечает непроизвольным резким движением, сопровождающимся сокращением мышечных групп, что также будет
проявлением безусловного оборонительного рефлекса. Теперь
представьте себе, что на огневой рубеж вышел стрелокновичок, никогда до этого не стрелявший. Если ему дать учебные патроны, он спокойно будет ими заряжать оружие, прицеливаться и нажимать на спусковой крючок. Но как только он
произведет один-два выстрела боевым патроном и ощутит
толчок в руку, стрелок поведет себя в дальнейшем иначе. Зная,
что выстрел сопровождается толчком, стрелок вместе с нажатием на спусковой крючок будет непроизвольно напрягать
мышцы и подавать плечо вперед, отдергивать голову назад
или в сторону, закрывать глаза, чтобы противодействовать
ожидаемому толчку. Таким образом, у этого стрелка на базе
безусловного рефлекса уже появился условный рефлекс на
ожидаемый удар.
Достижение максимальной неподвижности изготовки,
устойчивости оружия при производстве выстрела требует усиленной статической работы мышечного аппарата, а, следовательно, и усиленного функционирования соответствующих
нервных центров.
После выстрела, естественно, степень напряжения мышц
понижается, так как и для мышечной ткани и для нервных
клеток нужен отдых. Постепенно в сознании стрелка происходит некоторое отождествление выстрела с отдыхом, отчего
87
вырабатывается условный рефлекс на выстрел как сигнал к
отдыху. При этом нередко у стрелков бывает и так, что сигналом к отдыху служит не сам выстрел, а то волевое усилие, которое прилагает стрелок, чтобы привести в движение указательный палец для нажатия на спусковой крючок. В связи с
этим расслабление мышечных групп, а значит, и потеря устойчивости оружия может произойти на мгновение раньше выстрела или в момент его. Следовательно, у стрелка при таких
обстоятельствах выработался очередной нежелательный для
стрельбы условный рефлекс, при котором движение указательного пальца при нажатии на спусковой крючок служит
сигналом для расслабления других мышц, обеспечивающих
неподвижность изготовки. И если своевременно не принять
меры, то такой условный рефлекс закрепится, превратившись
во вредный навык.
Как видно, процесс согласованного действия — своевременного нажатия на спусковой крючок и правильного прицеливания в условиях выстрела, сопровождающегося к тому же
отдачей оружия и звуковым эффектом, предъявляет очень высокие требования к нервной системе человека. Однако стрелок-профессионал готовит себя не к стрельбе в тире, а к боевым действиям, где нагрузка физическая и психологическая
неимоверно возрастает и все подчиняется одной цели — выжить и победить. Необходимость достигнуть соответствующего взаимодействия в протекании процессов возбуждения и
торможения в центральной нервной системе. Необходимость
выработать и сохранить автоматизацию движений. Необходимость подавить проявления некоторых врожденных, безусловных рефлексов, наконец, необходимость предупредить выработку вредных для стрельбы новых условных рефлексов
создает очень большие трудности, которые стрелку не так
просто преодолеть без знания физиологических и психологических особенностей производства выстрела в обычных и боевых условиях.
Эти трудности и приводят к возникновению грубейших
ошибок и приобретению новых навыков при управлении спуском, в высшей степени, отрицательно сказывающихся на меткости стрельбы, а значит и выполнении поставленной цели —
выжить и победить.
88
4.1.5. Ошибки, допускаемые при спуске курка
с боевого взвода, и меры борьбы с ними
Одна из грубейших ошибок, допускаемых стрелком при
производстве выстрела — дерганье, то есть резкий рывок за
спусковой крючок. Если бы дерганье ограничилось только резким нажатием указательного пальца на спусковой крючок и
быстрым перемещением его вдоль оси канала ствола, было бы
еще полбеды. Хуже всего, что дерганье сопровождается резким
напряжением многих групп мышц, подергиванием плеча для
противодействия отдаче оружия, резким нажатием всей кистью правой руки на рукоятку пистолета, нажатием на спусковой крючок не прямо назад, а куда-то вбок. Все это вместе взятое приводит к такому смещению оружия в сторону, что о
метком выстреле и речи быть не может.
Чаще всего дерганье наблюдается у молодых (по стажу),
малотренированных стрелков, у которых из-за недостаточной
устойчивости изготовки оружие испытывает большие колебания, во время которых благоприятные моменты для производства выстрела очень непродолжительны.
Причиной, порождающей дерганье за спусковой крючок,
прежде всего, является так называемое «подлавливание десятки». Стараясь как можно точнее попасть в цель, стрелок неизбежно начинает ловить момент, когда «ровная мушка» в своем
колебании проходит в районе точки прицеливания или на непродолжительное время там останавливается, замирает. Поскольку такие выходные моменты для производства выстрела
у малотренированного стрелка чрезвычайно кратковременны,
он стремится воспользоваться ими и быстро нажать на спусковой крючок. Это приводит к повышенной возбужденности некоторых отделов коры головного мозга, что отрицательно сказывается на других двигательных центрах, которые
обеспечивают выполнение основной задачи — достижение неподвижности изготовки и плавного движения указательного
пальца при нажатии на спусковой крючок. Вследствие этого
быстрый и резкий нажим рывок производится не только мышцами-сгибателями указательного пальца; одновременно независимо от желания стрелка резкий рывок сопровождается вовлечением в работу целого ряда других групп мышц, что
и сбивает наводку.
89
Вторая причина дерганья — реакция организма стрелка на
выстрел: молодой стрелок в ожидании толчка в руку при отдаче оружия и громкого звука напрягает мышцы для противодействия отдаче и одновременно резко нажимает на спусковой
крючок, что сбивает наводку.
Практика показала, что если в процессе обучения и тренировок стрелка вовремя не предостеречь от опасности дерганья,
не принять сразу действенных мер к обнаружению и устранению этой серьезной ошибки, то результативность стрельбы
будет постоянно снижаться. Впоследствии ему придется затратить много труда и времени на то, чтобы избавиться от выработанных вредных для стрельбы условно-рефлекторных связей, превращающихся потом во вредные навыки.
Сложность обнаружения неправленых действий, допускаемых стрелком при спуске курка, заключается в том, что при
выстреле и перемещении оружия при отдаче многие ошибки
«смазываются». В связи с этим контроль стрелка за своими
действиями усложняется, и он не замечает, как дергает за
спусковой крючок, моргает глазом, напрягает мышцы, подает
плечо вперед, чем и сбивает наводку в самый ответственный
момент за какие-то доли секунды, предшествующие выстрелу.
Легче всего обнаружить дерганье в том случае, если молодой стрелок попадает в руки опытного инструктора или командира, который своевременно помогает ему обнаружить
ошибки и приобрести правильные навыки в спуске курка с боевого взвода. Значительно хуже, если в самостоятельных тренировках стрелок допускает эти ошибки потому, что в свое
время не обратили его внимание на эти ошибки, либо потому,
что навыки в плавном нажатии на спусковой крючок были выработаны недостаточно твердо и стрелок незаметно для себя
привык к дерганью.
Причем нередко такие стрелки не догадываются, а иногда
не считают нужным основательно себя проверить, не допускают ли они дерганья. Последнее большей частью встречается
среди стрелков, имеющих некоторый стрелковый стаж и стреляющих со средним, неровным результатом. Нужно хорошо запомнить, что, не избавившись от вредного навыка дерганья,
нельзя достичь высоких стабильных результатов. Поэтому-то
и необходимо независимо от того, недавно ли стрелок начал
90
стрелять или насчитывает многолетний стрелковый стаж, систематически себя проверять и при обнаружении признаков,
указывающих на дерганье, избавляться от недопустимой грубой ошибки в управлении спуском.
Признаки дерганья — это ухудшение кучности стрельбы,
далекие нефиксированные отрывы (большей частью влево
вниз при стрельбе из пистолета), несовпадение отметок выстрела. При обнаружении этого нужно резко изменить характер тренировок, но не прекращать их. При проведении тренировок стрелок должен прекратить стрельбу патронами, чтобы
дать возможность нервной системе несколько отдохнуть от
выстрела. При этом приобретенные некоторые вредные для
стрельбы условные рефлексы (подергивание плечом для противодействия отдаче, излишнее напряжение мышц в ожидании выстрела, морганье при звуковом эффекте выстрела), не
получая подкрепления, начинают угасать и вовсе исчезнут.
Стрелок должен продолжить регулярную тренировку, только
без патронов, «вхолостую». Такая тренировка необходима,
чтобы не потерять устойчивости изготовки, а также тех полезных условно-рефлекторных связей, которые были выработаны
у стрелка в процессе предыдущей стрельбы.
Тщательно прицеливаясь и внимательно замечая все, что
происходит с оружием во время нажатия на спусковой крючок,
стрелок должен обнаружить свои ошибки и устранить их. Такая тренировка «вхолостую» приносит большую пользу, так
как способствует приобретению двигательных навыков
в нажатии на спусковой крючок. Она позволяет правильно
и тщательно отрабатывать технику спуска курка с боевого
взвода, при котором оружие не будет смещаться в сторону
и сильно вздрагивать при нажатии на спусковой крючок.
Приступая к тренировке в управлении спуском «вхолостую», прежде всего, необходимо повести решительную борьбу
с желанием ловить для выстрела благоприятный момент, когда «ровная мушка» находится в районе точки прицеливания.
Несмотря на колебания оружия, которые в действительности
не так уж велики, стрелку необходимо приучить себя только
плавно нажимать на спуск, то есть применять способ последовательно-плавного управления спуском. Когда плавный спуск
курка с боевого взвода вновь станет привычным для стрелка,
91
и он не будет специально за этим следить, можно вновь переходить к стрельбе с патронами. Одновременно при переходе к
стрельбе с патронами стрелок должен внимательно следить за
собой, за своими ощущениями, противопоставляя волю и сознание желанию дернуть за спусковой крючок недопустимости
неправильно реагировать на выстрел.
Рассмотрим теперь другую ошибку, допускаемую стрелком
при спуске курка, — «затягивание выстрела», то есть чрезмерно растянутое действие нажатия на спусковой крючок.
Вследствие затягивания выстрела стрелку не хватает воздуха
при задержке дыхания, глаз утомляется, и острота зрения снижается. Кроме того, из-за утомления мышц изготовка теряет
устойчивость. Стрелок производит нажатие на спусковой крючок в неблагоприятных условиях, когда колебания оружия
увеличиваются, а глаз плохо замечает ошибки в прицеливании.
Затягивание выстрела — следствие чрезмерно осторожного, медленного нажатия на спусковой крючок, порождаемого
большей частью боязнью произвести плохой выстрел. В данном случае действие стрелка является как бы противоположностью дерганью. Кроме того, затягивание выстрела возникает при нарушении согласованности в движениях, которое
проявляется на определенных этапах тренировки и на контрольных стрельбах из-за нарушения ранее выработанной автоматизации движений в результате усиления контроля со
стороны сознания за действиями при нажатии на спусковой
крючок. При этом стрелок просто не может себя заставить вовремя плавно нажать на спуск, упускает один за другим моменты, благоприятные для производства выстрела, и тем самым в целом затягивает спуск курка с боевого взвода. При
опробовании его без патрона («вхолостую») натяжение спуска
воспринимается нормальным, а при переходе к стрельбе с патроном оно вдруг кажется большим, требующим значительного усилия для его преодоления. Это явление тоже связано с
нарушением взаимодействия нервных процессов в двигательных центрах, ведающих работой мышц-сгибателей и мышцразгибателей указательного пальца. Обычно в такие периоды
стрелок все свои злоключения относит на счет неправильной
отладки спускового механизма, доходя до нелепых вещей,
стремясь сделать спуск легким.
92
Конечно, при подобных обстоятельствах из всей затеи с отладкой спуска обычно ничего не получается. Перепортив несколько запасных деталей ударно-спускового механизма, стрелок зачастую возвращается к своему прежнему варианту
спуска, не добившись существенного улучшения в стрельбе,
так как корень зла в данном случае заключается не в отладке
спуска, а в нарушении координации движений стрелка при
управлении им.
Восстановление координации движений при управлении
спуском достигается главным образом систематической тренировкой без патронов, щелканьем «вхолостую». В частности,
перед каждой стрельбой и во время ее для восстановления координации движений стрелок в течение нескольких минут
должен пощелкать «вхолостую», чтобы восстановить требуемую уравновешенность в протекании нервных процессов.
Очень важно следить, чтобы не образовался вредный для
стрельбы условный рефлекс на выстрел, как сигнал к отдыху.
Бороться с таким злом нужно, прежде всего, заставляя себя несколько «передерживать» оружие, не опускать его сразу же после выстрела. Стрелки в подобных случаях должны мобилизовать волю и сознание, внушая себе, что требуется более
значительное время, чем на самом деле, для прохождения пули
по каналу ствола после срыва курка. Благодаря такому психологическому приему стрелку лучше удается сохранить тонус
мышц неизменным во время производства выстрела. В этом
случае удерживание оружия перестает зависеть от выполнения действия — нажатия на спусковой крючок.
***
Итак, мы разобрали технику производства меткого выстрела.
Однако в любом упражнении при стрельбе из боевого оружия стрелку приходится производить не один выстрел, а несколько. Тут уже возникает ряд новых задач и трудностей,
в основном обусловленных большой физической и нервной
нагрузкой, что приводит к значительному утомлению мышечного и зрительного аппаратов стрелка, его нервной системы.
Продолжительность стрельбы, перемещения во время стрельбы, изменение внешних условий, вынуждающих вносить по
ходу стрельбы поправки в установку прицела; загрязнение
93
канала ствола оружия, нагреванием его и др. также требуют от
стрелка наработки всё новых и новых стереотипов действий.
Все это вместе взятое приводит к тому, что стрелок должен вести стрельбу в определенном темпе и ритме, выгодном при тех
или иных обстоятельствах.
Необходимость преодоления трудностей, возникающих при
стрельбе из боевого оружия в различных условиях, требует дополнительных знаний, приобретения опыта, овладения новыми элементами техники стрельбы, а также применения определенных тактических приемов, о которых и пойдет речь
в следующих разделах книги.
Вопросы для самоконтроля
1. Что должен выполнять стрелок, чтобы сохранить
наводку оружия во время спуска курка с боевого взвода?
2. В чём заключается сложность согласования плавного
нажатия на спусковой крючок с наведением оружия в цель —
прицеливанием?
3. Какие типы спусков курка с боевого взвода применяются в различных видах стрелкового оружия?
4. Опишите особенности спуска курка с боевого взвода во
время нажатия на спусковой крючок.
5. Объясните, почему оружие во время выполнения выстрела независимо от воли стрелка всегда имеет сложные колебания?
6. В какой степени колебания оружия зависят от принятой
изготовки для стрельбы?
7. В чём заключается суть последовательно-плавного и
ступенчато-последовательного нажатия на спусковой крючок?
8. Как отражаются на меткости стрельбы процессы возбуждения и торможения в центральной нервной системе?
9. Объясните особенности образования отрицательных
для стрельбы условных рефлексов.
10. Расскажите о способах борьбы с ошибками, возникающими у стрелка во время спуска курка с боевого взвода.
11. В чём заключаются признаки рывка спускового крючка
во время спуска курка с боевого взвода?
Раздел 5. Система подготовки
стрелка-профессионала
Переход комплектации армии, правоохранительных органов и других спецслужб на контрактную основу предполагает
качественные изменения подготовки личного состава подразделений и служб этих ведомств. На повестку дня встает вопрос
подготовки стрелков-профессионалов. Существующая до этого
времени система огневой подготовки личного состава носила и
сейчас, в определённой степени, носит слабый системный характер, периодичность и кратковременность, что не позволяет
готовить стрелков из боевого оружия высокой квалификации,
понижает готовность к действиям в экстремальных условиях,
увеличивает число неоправданных потерь.
В предлагаемом вниманию читателям издании обобщён и
систематизирован опыт подготовки специалистов по стрельбе
из боевого оружия, способных выполнить любые задачи, избежав потерь.
Сложность и ответственность выполняемых задач, содержание профессиональной подготовки стрелка-профессионала
предъявляют высокие требования к организации проведения
занятий и методике обучения солдат, а также к руководителям
занятий.
Требования научности к проведению подготовки определяется необходимостью глубоко и тонко разбираться в пулевой стрельбе, стрельбе из боевого оружия, следовать рекомендациям психологии и педагогики.
Требование профессионализации выражается в необходимости максимально конкретизировать задачи и содержание
этой подготовки в связи с особенностями деятельности обучаемых специалистов, ожидающих их психологических, моральных, физических трудностей. Необходимо выбирать с учетом
этого учебные задания, методы, объекты, имитировать условия и действия. Поэтому и все рекомендации данной книги
следует видоизменять и дополнять с учетом требований выполняемых задач.
Требование практичности является логическим следствием
предыдущего, обязывает уделять решающее внимание практическим формам и методам обучения. На них должны отводиться
95
не менее 95 % времени, отпускаемого на профессиональную
подготовку стрелка. Занятия следует проводить с реальными
объектами, на местности и отрабатывать действия нужные
стрелку-профессионалу.
Учить практично — значит учить активно. Чтобы
научиться, мало слышать, видеть, присутствовать на занятии. Надо проводить его так, чтобы основную часть времени обучаемые практически действовали. Чем больше обучаемые практически действуют, анализируют, ищут,
решают задачи, и чем меньше сидят, сложа руки, тем эффективнее занятия.
Учить практично — не значит, конечно, заниматься
натаскиванием и дрессировкой. Требование сознательности обязывают руководителя заботиться о том, чтобы обучаемые отлично понимали: что, почему, в какой последовательности и как делать. При этом и темп, и уровень
овладения действием повышается, и на практике оно будет
выполняться с большой успешностью.
Требование последовательности, систематичности обязывает идти от простого к сложному, от отработанного к
неотработанному. Следует создавать высокие, но всегда
посильные трудности с полным учетом реальной обученности на предыдущем занятии. Желательно, чтобы на данном занятии трудность заданий (задачи, темпы, условия и
пр.) обучаемого чуть-чуть превышала предыдущую. Если
же обучаемый, несмотря на старание, не справляется вообще с заданием, трудность следует уменьшить.
Учебные трудности мобилизуют возможности обучаемых,
процесс обучения ускоряется, растут результаты. Когда же задания руководителя просты, легко выполнимы, то интерес к
учебе падает, темпы ее замедляются.
Учить в условиях, максимально приближенных к реальным — одно из требований к методике профессиональной
подготовки стрелка-профессионала. Если стрелка может испугать вид крови, направленного на него ножа или огнестрельного оружия, он должен увидеть его во время подготовки; если
применять ему оружие приходится в движении, запыхавшись,
то учиться стрелять он должен в таких условиях и т. д. Всякое
упрощение учебных задач, шаблон, стандарт — смертельный
96
враг подготовки. Лишь разнообразие условий, неожиданности,
подстерегающие стрелка на каждом шагу, решение учебных задач в сложных условиях может подготовить его к преодолению
тех трудностей, с которыми он столкнется в бою. Его обучение
можно считать завершённым, а профессиональное мастерство
сформированным, если действия его остаются уверенными и
безукоризненными в темноте и на свету, в дождь, ветер и на открытой местности и лабиринте коридоров, в спокойной и нервной обстановке, в условиях ответственности за свою жизнь и
жизнь других, в условиях внезапности и отсутствия полной информации, конфликтов и противодействия.
Организация и управление подготовкой высококвалифицированных стрелков-профессионалов должны носить системный
подход. Под системой подразумевается целостная совокупность
элементов (подсистем) и связей (отношений), объединенных на
основе единой целевой подготовки. Основными системными
принципами являются: целостность, структурность, иерархичность, взаимозависимость системы и среды, множественность
описания каждой системы. Принципиальная схема системы подготовки стрелка профессионала показана на рис. 5.1.
Рис. 5.1. Принципиальная схема системы стрелка-профессионала
Подготовка стрелков от новичков до стрелков-профессионалов высокого класса предполагает достижение ими определённого результата на разных этапах обучения и совершенствования, каждый из которых имеет свою цель и задачи.
97
Организацию проведения подготовки стрелка-профессионала необходимо разделить на четыре этапа:
1. Этап начальной подготовки
2. Этап базовой подготовки и специализации
3. Этап совершенствования мастерства
4. Этап специальной подготовки
Для достижения цели и решения задач на каждом этапе
подготовки стрелка-профессионала используются соответствующие принципы, средства, методы и организационнометодические формы проведения занятий.
Глава 5.1. Моделирование тренировочной
и боевой деятельности
При разработке концепций управления системой стрелковой подготовки обязательным условием является наличие
в управляющей системе, т. е. инструктора, модели объекта
(стрелка, его исходного состояния) и модели того состояния,
которого нужно достигнуть, что позволит выбрать оптимальные пути эффективной подготовки для достижения поставленной цели.
Разработка этапной и конечной форм модели стрелковой
подготовки и характеристик конкретных стрелков включает
в себя определение функциональной, технической и физической подготовленности по основным разделам тренировки.
При определении комплекса параметров наиболее существенных признаков рассматриваются следующие информационно значимые характеристики: возраст, стаж стрелковой
и боевой деятельности; морфологические характеристики,
функциональные, психологические.
В основе построения моделей лежит разработка характеристик боевой деятельности, необходимой для достижения конкретного результата. Эти характеристики практически одинаковы для стрелков различной квалификации, различаются
только их количественные оценки.
При организации работы по определению модельных характеристик стрелка-профессионала необходимо учитывать
следующие параметры:
1. Возраст, стаж боевой, стрелковой деятельности. Определяется специфическими требованиями стрельбы из боевого
98
оружия, с учетом боевого и стрелкового опыта стрелка, а также
оптимальными возрастными границами, высокой результативности боевой деятельности стрелка.
2. Внешние морфологические признаки. Определяются вес,
рост, длина туловища, рук, ног. Для стрелков-профессионалов
значимость этих морфологических признаков чрезвычайно
высока.
3. Уровень специальной физической подготовленности
стрелка должен быть достаточно высок, чтобы обеспечить
надежность высоких результатов при освоении прогрессивной
техники стрельбы.
Анализ физической подготовленности стрелка-профессионала должен быть многосторонним, но с обязательным акцентом на ведущих для стрелка качествах. При этом в группе таких
качеств целесообразно выделить те из них, которые являются
наиболее консервативными, плохо поддающимися тренировке.
Уровнем развития таких качеств во многом определяется
перспективность стрелка.
4. Уровень технической подготовленности выявляется с
учетом следующих показателей:
а) арсенал технических действий, используемый стрелком
на практических стрельбах (учениях);
б) эффективность и адекватность применяемой стрелковой
техники в отношении:
— экономичности действий;
— степени использования двигательного потенциала;
— соответствия техники индивидуальным способностям;
в) устойчивость стрелковой техники во время действия ряда сбивающих, противодействующих факторов:
— изменение психологического состояния (предбоевая
лихорадка, эмоциональный подъем или спад и т. д.)
— вариантность структурных компонентов двигательного
навыка в определённых границах, обеспечивающих выполнение запланированных действий;
— утомление, которое может вывести движение за рамки
оптимальной вариантности и привести к потере эффективности;
— изменение внешних условий (погодные условия, окружающая обстановка, освещение, шум, противодействие противника и т. д.)
99
5. Уровень тактической подготовленности. Определяется
при анализе арсенала тактических возможностей, которыми
владеет стрелок, и степени их реализации в процессе подготовки, на контрольных стрельбах, учениях, в бою.
При разработке модельных характеристик с помощью специальных тестовых методик особенно важно оценить уровень
умения стрелка:
— готовность к боевым действиям (тактически и мобилизационно);
— реализовать запланированную тактическую схему боя и
перестроить тактику в зависимости от конкретных условий;
— эффективно использовать тактические варианты при
выполнении технических действий.
6. Уровень моральной и специальной технической подготовленности. Составляется, прежде всего, характеристика тех
свойств личности стрелка, которые необходимы для полного
выполнения боевой задачи. Должны быть получены качественные и количественные характеристики наиболее значимых показателей технической подготовленности стрелка:
а) основные черты характера и направленность личности
стрелка, обеспечивающие надежность в боевых условиях;
б) стабильность технических процессов и способность к
управлению техническим состоянием;
в) психологическая устойчивость к перенесению специфических нагрузок;
г) сенсорно-мыслительные и связанные с ними качества
стрелка, необходимые в процессе реализации всех сторон мастерства.
7. Медико-биологические характеристики. При разработке
модели необходимо учесть как общие, так и специфические
показатели функциональных возможностей организма стрелка
(нервная, сердечнососудистая, дыхательная и другие системы).
8. Способность организма восстанавливаться после больших физических и психических напряжений.
9. Уровень знаний и способность к самосовершенствованию. Для высококвалифицированного стрелка-профессионала
определить обязательный уровень специальной подготовленности, средства и методы совершенствования самоуправления
и саморегуляции, способностей к критическому анализу своей
100
деятельности. Спрогнозировав этапные и конечную цели системы стрелковой подготовки, определив данные стрелка и
требования, которые будут предъявлены к его органам и системам, к его двигательным качествам, командир (инструктор)
спланирует процесс подготовки, осуществление которого —
путь к достижению совершенства.
Глава 5.2. Отбор
Отбор — выявление перспективных стрелков из среды
претендентов — имеет большое значение в подготовке стрелка профессионала, комплектации боевых подразделений.
На практике отбор должен производиться в течение всего
процесса формирования стрелкового мастерства. Началом его
служит первичный отбор, проходящий при комплектовании
групп начальной подготовки, затем осуществляется текущий
отбор в сфере базовой подготовки и завершением служит итоговый отбор на уровне высшего мастерства при определении
боевых групп для выполнения сложных боевых задач.
Выделяются общие положения, определяющие главные
направления в работе по отбору. Это количественное выражение тестов; комплексность тестирования; возможность
обобщения оценки исходя из ранговой последовательности
показателей испытуемых в тестах; предпочтение в отборе отдается тем, кто покажет результат выше среднего. В текущем
итоговом отборе командир, инструктор решает сложные задачи, однако на этих этапах они имеют дело с более или менее
сформировавшимися стрелками, ориентируются на их мастерство. Особую же сложность представляет качественный
первичный отбор, так как в этом случае инструктор или командир располагает незначительной информацией о возможностях новичков.
Первичный (самый первый, предшествующий всему
остальному) отбор приобретает самостоятельность
потому, что отобранный в данном случае контингент по
значению является базовым, а по структуре — фундаментом, на котором строится вся дальнейшая методика
подготовки стрелка-профессионала. От качества этого
фундамента во многом зависит успешное выполнение боевых задач.
101
Отбор кандидатов на первичном этапе проводится по следующим показателям:
1. Мотивация, интерес. Надо отдавать предпочтение кандидатам с активным желанием, с явно выраженным интересом
к занятиям, которые пришли по собственному желанию, с удовольствием занимаются с оружием, стараются помочь инструктору (командиру). Известны три основные группы мотивов:
физиологические,
психологические,
социальные
(стремление к физическому совершенству, желание занять достойное место в коллективе, обществе и др.).
2. Физические данные кандидатов, состояние здоровья.
Каждый кандидат выполняет вступительный тест-упражнение:
— поднять туловище из положения лежа на спине, ноги
прямые и закреплённые, руки за голову — выполнить 10 раз;
— поднять ноги над поясом (30–40 см) из положения сидя,
руки за голову; удержать в этом положении 20 сек.;
— поднять туловище из положения лежа на животе, стопы
закреплены; держать туловище 15 сек.;
— со стойки наклонить туловище вперёд, колени выпрямлены, пальцы касаются пола; держать 3 сек.;
— пройти 30 м «гусиным шагом»;
— со стойки выполнить упор в присед, из этого положения
перейти в упор лежа; затем снова перейти к упору в присед,
в стойку и т. д.; выполнить 10 раз без остановки;
— встать между стенками боком к ним; на каждой стене
обозначены небольшие кружочки; стоя на месте при повороте
туловища точно коснуться двумя руками одного и другого
кружочка; выполнить быстро не менее 10 раз без остановки.
После каждого выполнения упражнения замерить пульс.
Уменьшение частоты сердечных сокращений до нормы должно
происходить через 30 сек. Это говорит о нормальном восстановительном процессе.
С помощью указанных упражнений определяется минимальный уровень физической готовности. Лица, которые не в
состоянии выполнить данные минимальные требования, считаются небоеспособными. Как правило, они отличаются эмоциональной неустойчивостью. В обстановке где необходимо
решать быстро и точно двигательные задачи, такие кандидаты
непригодны.
102
Особенности и состояние сенсорных систем определяются
при помощи тестов:
а) исследования статической координации:
— в позе Pомбеpга (ноги вместе, руки вытянуты вперёд до
уровня плеч, пальцы рук сомкнуты), испытуемый закрывает
глаза. По секундомеру определяется время, в течение которого
испытуемый может стоять без заметных колебаний;
— то же, но поза усложняется — ноги располагаются на
одной линии, носок сзади стоящей ноги прижат к пятке впереди стоящей;
— то же, но поза усложняется еще более — ступню одной
ноги испытуемый прижимает к колену другой;
Рис. 5.2
Рис. 5.3
б) исследования динамической координации:
и. п. — основная стойка. Прыжки: одновременно ноги
врозь — руки в стороны, ноги вместе — руки опустить (рис. 5.2);
и. п. — стоя, ноги вместе, руки в стороны. Прыжки: ноги в
стороны руки вместе, ноги вместе — руки в стороны (рис. 5.3).
Прыжки через гимнастическую скамейку вперёд, затем
спиной назад:
и. п. — основная стойка, глаза завязаны. По команде «Вперёд» принять упор в приседе, выполнить три кувырка вперёд,
один кувырок назад, принять основную стойку и выполнить
шаг вправо или влево по указанию инструктора;
в) обследование функционального состояния сердечнососудистой и дыхательной систем:
— проба Штанге: после 10 мин отдыха испытуемый делает
полный вдох и выдох, затем вдох (80–90 % от максимального)
103
и задерживает дыхание, продолжительность задержки в большей степени зависит от волевых усилий. Начало волевого компонента определяется по первому сокращению диафрагмы,
выраженному в колебании брюшной стенки. У здоровых претендентов время задержки 20–60 сек.;
— проба Генчи: задержка дыхания на выдохе. Испытуемый после полного выдоха и вдоха делает выдох и задерживает дыхания. Для большей достоверности пробы предлагают
опустить лицо в воду; здоровый человек задерживает дыхание
на 25–35 сек.;
г) исследование вестибулярной сенсорной системы:
— тест Яpоцкого: в положении стоя испытуемый закрывает глаза и по команде инструктора начинает вращать голову
справа на лево и наоборот. Одновременно включается секундомер. Определяется время, в течение которого испытуемый
может стоять, не теряя равновесия. Необходимо предусмотреть страховку, так как испытуемый может упасть;
— на полу или на ровной площадке проводится прямая
линия длиной 5 м. Испытуемый становится в начале линии и,
закрыв глаза, движется вдоль нее. По достижении конца линии
дается команда «Стой» и измеряется отход от линии. Минимальное отклонение считается положительным явлением и
указывает на хорошую пространственную координацию;
д) исследование двигательной сенсорной системы. Для
испытания необходимо иметь лист фанеры с дугой 1,5 м, разделённой на градусы. Испытуемый становиться спиной к дуге
так, чтобы правая или левая рука с зажатой в ней линейкой
или указкой при поднятии и опускании двигалось по этой дуге. Инструктор, завязав испытуемому глаза, устанавливает
его руку в любое положение на дуге и предлагает запомнить
его, сам отмечает это положение на доске мелом. Затем рука
опускается. По команде испытуемый несколько раз поднимает руку, стараясь установить его в исходное состояние; после
4–6 попыток определяется среднее отклонение от исходного
положения и делается вывод о точности воспроизводимых
углов;
е) исследование функционального состояния нервной системы:
104
— испытуемый становится в позу Pомбеpга, растопыривает пальцы, закрывает глаза. Большой тpемоp ∗ пальцев рук и
век — факт для занятий стрельбой неблагоприятный;
ж) исследование остроты зрения с помощью таблицы Сивцева по общей методике. Претенденты с остротой зрения
больше или меньше 1 ед. приёму в группу не подлежат.
Первичный отбор заканчивается формированием учебной
группы приблизительной численностью 30 чел. Учебная группа подразделяется на 3–5 групп численностью 6–10 чел., имеющих приблизительно одинаковые результаты тестовой проверки. Это позволит на начальном этапе подготовки подобрать
необходимую методику подготовки, позволяющую выровнять
уровень подготовки членов группы в целом.
Вопросы для самоконтроля
1. Назовите основные требования, предъявляемые к организации и проведению занятий по обучению меткой стрельбе.
2. Назовите основные информационно-значимые характеристики при определении комплекса параметров наиболее существенных признаков конкретного стрелка.
3. Какие параметры стрелка-профессионала необходимо
учитывать при организации работы по определению его модельных характеристик?
4. Назовите основные этапы отбора стрелков во время обучения.
5. По каким показателям осуществляется отбор на начальном этапе обучения?
∗
Тpемоp — дрожание рук, век.
Раздел 6. Этап начальной подготовки
Закончив отбор кандидатов и сформировав учебные группы, инструктор приступает к этапу начальной подготовки
стрелков профессионалов.
Основной задачей этапа начальной подготовки стрелка
профессионала является формирование:
— безукоризненных навыков обращения с оружием;
— твёрдых знаний основ стрельбы из стрелкового оружия,
позволяющих выполнить меткий выстрел;
— устойчивость навыков и умений выполнения меткого
выстрела с места в неограниченное время.
Курс начальной подготовки стрелка профессионала
включает в себя шесть основных разделов:
I. Изучение мер безопасности при обращении с оружием,
мер безопасности при проведении стрельб.
II. Теоретическая подготовка:
1. Основы стрельб из стрелкового оружия:
а) Сведения из внутренней баллистики.
б) Сведения из внешней баллистики.
в) Рассеивание пуль при стрельбе.
2. Изучение материальной части оружия (ПМ, АПС и др.):
а) Общие сведения.
б) Разборка и сборка.
в) Назначение, устройство частей и механизмов, принадлежностей и патронов.
г) Работа частей и механизмов.
д) Уход за оружием, его хранение и сбережение.
е) Осмотр оружия и подготовка его к стрельбе.
III. Техническая подготовка.
IV. Общая физическая подготовка.
Методика и особенности проведения занятий по основам
стрельбы из стрелкового оружия и материальной части оружия достаточно хорошо отработана. Поэтому в этом издании
вопросы этой подготовки опускаются. После окончания изучения мер безопасности, основ стрельбы из стрелкового оружия
и материальной части обучаемые сдают зачет инструктору по
изученным темам.
106
В ходе проведения занятий особое внимание уделяется
строгому соблюдению дисциплины и мер безопасности при
обращении с оружием: инструктор обязан категорически пресекать возможность нарушения стрелками правил поведения
в учебном классе, тире и на стрельбище, добиваться неукоснительного выполнения всех его приказов и распоряжений.
Глава 6.1. Техническая подготовка
Техническая подготовка — процесс овладения техникой
стрельбы и приобретения высокого боевого мастерства, необходимого для достижения максимальных результатов в бою.
Успехи в стрельбе из боевого оружия определяются как
уровнем развития процессов энеpгообpазования и функциональных возможностей сердечно-сосудистой и дыхательных систем стрелка, так и совершенством его технического мастерства,
проявлением тактических способностей и психических качеств.
Основной задачей технической подготовки на этапе
начальной подготовки является выработка устойчивых навыков и их совершенствование в:
— устойчивости системы «стрелок — оружие — мишень»;
— однообразие изготовки, хватки, прикладки;
— однообразии прицеливания;
— восприятии мышечных усилий в управлении спуском;
— способности распределить микродвижения в микроинтервалах времени;
— согласованности между прицеливанием и управлением
спуском (умение определить благоприятные моменты для выполнения выстрела);
— автоматизм спусковых усилий при оптимальной устойчивости оружия;
— надежности техники выполнения выстрела.
Организуя процесс специальной технической подготовки
стрелка на этапе начальной подготовки и последующих этапах,
инструктор (командир) должен хорошо знать не только его
технической, физической, психологической, тактической, интеллектуальной подготовленности, функционального состояния, но и модельные характеристики этих уровней. Сравнив
между собой исходный и модельный уровни и установив разницу основных характеристик, инструктор (командир) намечает
107
дальнейший путь совершенствования технического мастерства стрелка, придерживаясь общепринятых принципов подготовки.
Большое значение для реализации поставленных задач
имеет правильно подобранные средства, формы и методы совершенствования, а также регулярный контроль и учет динамики технического мастерства стрелка.
Глава 6.2. Методика обучения технике стрельбы
из пистолета
Стрельба, независимо от того, из какого положения она ведется, слагается из выполнения следующих приёмов: изготовки к стрельбе, производства выстрела (прицеливание и спуск
курка с боевого взвода) и прекращение стрельбы. Перечисленные приёмы в свою очередь делятся на целый ряд более мелких действий (элементов). Стрелок должен быть обучен как
выполнению каждого действия в отдельности, так и выполнения приёма в целом. Последовательность обучения приёмам
стрельбы в основном соответствует последовательности их
выполнения во время стрельбы. Однако в отдельных случаях
при обучении эту последовательность необходимо нарушать.
Например, нельзя стрелка научить заряжанию пистолета, не
обучив его снаряжению магазина.
Порядок снаряжения магазина и заряжание оружия не зависит от положения для стрельбы, поэтому методически целесообразно обучать стрелка этим приёмам до обучения изготовки к стрельбе.
6.2.1. Обучение заряжанию и разряжанию оружия
Инструктор (командир) прежде всего, осматривает оружие и
учебные патроны, чтобы убедиться в отсутствии боевых патронов. Так необходимо поступать перед началом каждого занятия.
Обучение начинается с показа техники снаряжения магазина патронами. Затем каждому стрелку выдается по 8 учебных
патронов и подается команда «Снарядить магазин одним патроном!». Инструктор следит за действием стрелков. Каждый
из них должен взять магазин в левую руку горловиной вверх и
вырезом влево, а патроны в правую руку пулями к мизинцу.
108
Патрон должен вставляться между загибов боковых стенок
дном гильзы к опорному выступу, после чего нажимом большого пальца правой руки утапливаться книзу и продвигаться
под загибом боковых стенок магазина (рис. 6.1).
Убедившись в правильности действия обучаемых, инструктор приказывает снарядить магазин снова одним или двумя
патронами. Меняя количество патронов, он тренирует обучаемых в снаряжении магазина, поочерёдно наблюдая за действиями обучаемых. Если в ходе тренировки стрелки допускают
ошибки, инструктор (командир) прекращает ее; конкретно
указывает, кто и какие допустил ошибки, и если надо, повторно производит показ, как надо действовать правильно.
Затем стрелкам показывается, как надо вынимать патроны
из магазина. По команде «Вынуть патроны из магазина!» обучаемые выполняют показанный приём. При обнаружении
ошибок в действиях стрелков подается команда «Стой!». Конкретно указывается, кто и какие ошибки допустил, и вновь показывается, как нужно действовать правильно.
а
в
б
г
д
Рис. 6.1. а) положение патрона в руке; б) положение патрона при снаряжении магазина; в) утапливание подавателя патроном; г) продвижение патрона под загибы корпуса магазина; д) утапливание вниз
следующим патроном
109
Снаряжение магазинов и вынимание из них патронов повторяется до тех пор, пока стрелки не научатся правильно и
быстро выполнять эти действия. Обучение заряжанию и разряжанию оружия вначале следует проводить безотносительно
к положению для стрельбы, например, сидя на скамье или стоя
с оружием, положенным на стол. При этом надо обращать внимание только на то, чтобы стрелки твёрдо усвоили технику заряжания и разряжания оружия.
Сначала образцово показывается, как надо заряжать, пистолет в положении стоя. Потом инструктор (командир) последовательно показывает и кратко объясняет действия при
выполнении элементов приёма, которыми могут быть: извлечение магазина из кобуры или другого места и установка его
в основание пистолетной рукоятки; выключение предохранителя; отведение затвора назад до отказа и досылание патрона
в патронник; постановка пистолета на предохранитель.
Закончив показ по разделениям, инструктор (командир)
обращает внимание обучаемых на правильность укладки магазинов в кобуру или другое предназначенное для них место
(магазины укладываются в кобуру патронами вниз и пулями
в сторону левой руки); затем снова показывает, как выполняется первый элемент, и приступает к его разучиванию. По команде «Заряжай по разделениям: делай — Раз!» каждый стрелок достает из кобуры снаряжённый магазин и вставляет его в
основание пистолетной рукоятки (рис. 6.2 а, б). Если действия
выполняются неправильно, подается команда «Отставить!» и
указывается ошибка.
Если к моменту подачи команды, некоторые обучаемые уже
присоединили магазин, то необходимо показать, как правильно
вынимается магазин из пистолетной рукоятки и укладывается в
кобуру или другое предназначенное для этого место. Таким образом, действия инструктора (командира) и стрелков по команде «Отставить!» уже по существу есть начало обучения разряжанию. Выполнение первого элемента повторяется до тех пор,
пока стрелки не научатся правильно вынимать магазин из кобуры и вставлять его в основание рукоятки пистолета.
После показа инструктором (командиром) выполнения
элемента, обучаемые по команде «Делай — Два!» снимают пистолет с предохранителя (рис. 6.3). Убедившись, что все стрел110
ки выполняют этот элемент правильно, инструктор (командир) может в течение нескольких минут выключать предохранитель и ставить пистолет на предохранитель без зрительного
контроля, наблюдая при этом за целью. После нескольких повторений инструктор (командир) объединяет первый элемент
со вторым и разучивает их выполнение в быстром темпе по
команде «Заряжай, по разделениям: делай — Раз!, делай —
Два!». Во время введения магазина в основание рукоятки пистолета солдаты, курсанты должны проконтролировать полное сцепление защёлки магазина с выступом на корпусе магазина. Инструктор, командир должен объяснить солдатам,
курсантам, что в случае не сцепления выступа корпуса магазина
с защёлкой магазина затвор не дошлёт патрон в патронник и во
время передвижения можно потерять магазин (рис. 6.4 а, б).
а
б
Рис. 6.2. а) положение магазина в левой руке;
б) введение магазина в основание рукоятки
Рис. 6.3. Выключение предохранителя
111
а
б
Рис. 6.4. а) защёлка магазина не вошла в зацеп с выступом магазина;
б) магазин правильно вставлен в основу рукоятки
При обучении возникает необходимость в разряжание оружия. Поэтому инструктор показывает правильное выполнение
элементов разряжения и обучает этому стрелков. Убедившись,
что первые два элемента усвоены, инструктор (командир) показывает, как досылается патрон в патронник. Затем, подав команду «Делай — Три!», он следит, чтобы обучаемые правильно
взяли затвор пистолета за насечки, отвели его назад до отказа и
резко отпускали (рис. 6.5 а, б). Если будет обнаружено, что некоторые обучаемые не отпускают затвор, а сопровождают его
движение рукой, надо подать команду «Отставить!» и объяснить, что эта ошибка может привести к задержке при стрельбе.
а
б
Рис. 6.5. а) отведение затвора назад;
б) положение затвора после отпуска эго рукой
112
Как только третий элемент будет правильно выполняться
всеми обучаемыми, инструктор (командир) объединяет его с
первыми двумя и обучает их выполнение в быстром темпе по
команде «Заряжай пора делениям: делай — Раз!, делай — Два!,
делай — Три!». В том же порядке проводится обучение стрелков постановке пистолета на предохранитель (рис. 6.6) по команде «Делай — Четыре», а затем и слитным действиям по команде «Заряжай!».
Рис. 6.6. Включение предохранителя
В дальнейшем навыки в заряжении оружия совершенствуются при обучении изготовке к стрельбе из различных положений и во время стрельбы. Необходимо на тренировках добиваться максимального сокращения времени, затрачиваемого на
заряжание или перезаряжание оружия. Выполнение приёма по
команде «Разряжай!» может быть расчленено на такие элементы: извлечь магазин из основания рукоятки, отвести затвор в
крайнее заднее положение и поставить его на затворную задержку, убедиться в отсутствии патрона в патроннике, снять
затвор с затворной задержки, сделать контрольный спуск курка
с боевого взвода, включить предохранитель. Методика обучения стрелков технике выполнения этих элементов аналогична
вышеприведенной. Порядок членения приёмов заряжания и
разряжания пистолета при обучении может быть различным;
важно только, чтобы при этом не нарушалась последовательность действий, изложенных в наставлении по стрелковому делу и мер безопасности при обращении с оружием.
113
6.2.2. Обучение изготовке для стрельбы из пистолета
Вначале инструктор показывает, как выполняется целостный выстрел. Встав на линию огня так, чтобы его хорошо видели стрелки, инструктор с пистолетом в руке принимает исходное положение для стрельбы и выполняет несколько
выстрелов по мишени.
Если инструктор не утратил навыков в стрельбе и может показать хороший результат, то он сам демонстрирует технику
стрельбы. Если не уверен в этом, то приглашает на занятие хорошего стрелка, который показывает не только правильную технику, но и высокий результат в очках или в стрельбе на кучность.
Инструктор сразу же объясняет обучаемым, что главное —
кучная стрельба, а меткость — лишь результат совмещения
хорошей кучности с центром мишени за счет поправок на прицельных приспособлениях. Тут же он может обратить внимание обучаемых на то, что средняя точка попадания строго индивидуальна, из-за чего у каждого стрелка должен быть свой,
пристрелянный им самим пистолет.
На этом занятии инструктор знакомит обучаемых с различными вариантами изготовки. Однако, говоря о различных вариантах изготовок, инструктор должен подчеркнуть основные
общие требования к рациональной изготовке, выполняемые
большинством (рис. 6.7).
а
б
в
Рис. 6.7. Изготовка для стрельбы из пистолета стоя с руки без упора
а) вид спереди; б) вид справа; в) вид сзади
114
Затем начинается практическое обучение изготовке по отдельным частям и элементам: а) положение ног, б) положение
туловища, в) положение головы, г) положение рук (правой
и левой), д) хватка пистолета.
6.2.3. Положение ног
Дав команду поставить ноги в положение изготовки, инструктор проверяет правильность выполнения. Каждый стрелок должен самостоятельно принять нужное положение. Фиксируя внимание стрелков на оптимальном для каждого
варианта развороте носков (45–50°) и ширине расстановки ног.
Для уточнения расстановки ступней некоторые стрелки
делают предварительные раскачивания, стараясь найти правильное положение. Такой приём можно использовать как при
обучении начинающих, так и в дальнейшем. При обучении
можно использовать подготовительные упражнения, помогающие быстрее освоить и закрепить изготовку. Мелком очерчивается след изготовившегося для стрельбы стрелка, затем ему
предлагают отойти и снова встать и изготовиться, не глядя при
этом на очерченный след. Когда стрелок изготовиться, след
очерчивается снова, и так 5–6 повторений. Средний вариант из
всех начерченных является наиболее приемлемым для данного
стрелка. Стрелок, принимая очередную изготовку, всякий раз
должен проверять правильность расположения стоп.
6.2.4. Положение туловища, головы и рук
Когда постановка ступней усвоена относительно правильно
(единообразное положение ног закрепляется на протяжении
всего периода обучения и совершенствования), изучается положение туловища.
Стрелки ставятся на линию огня, берут пистолеты в правую
руку, поднимая ее в сторону мишени, закрепляет туловище
настолько, чтобы можно было легко удерживать пистолет
в вытянутой руке.
Обращается внимание на то, чтобы туловище сильно не
наклонялось назад за счет компенсаторного движения, т. е.
подачи плечевого пояса назад, а таза вперёд. Инструктор следит также за тем, чтобы голова была повёрнута направо
115
и находилась всегда в правильном положении без напряжения. Для проверки правильности положения головы рекомендуется вытянуть руку с пистолетом вперёд и найти мушку
в прорези, затем, не опуская пистолета, повернуть голову поочерёдно направо, налево, вверх, вниз. Обучаемые таким образом, наглядно убедится в том, какое значение имеет положение головы, увидит, что мушка при этом уходит из прорези.
Левую руку стрелок кладет на пояс либо засовывает в карман, а правую сгибает в локте. Изготовку необходимо принимать несколько раз, сходя с места и возвращаясь обратно. Проверив изготовку, следует проконтролировать расположение
туловища и ног по отношению к направлению стрельбы. Стрелок принимает исходное положение для стрельбы и поднимает
руку, наводя ее в район точки прицеливания. Затем взглядом
проверяет, где находится рука.
Если окажется, что рука ушла правее точки прицеливания,
необходимо больше развернуться влево, а если левее — вправо. Следует помнить, что разворачиваться нужно с помощью
обеих ног, так как перестановка только одной ноги уже ведет к
закручиванию, напряжению мышц. Определяя положение по
отношению к направлению стрельбы, голову необходимо держать всегда однообразно.
6.2.5. Хватка
Какой же должна быть хватка. Одни стрелки сжимают рукоятку сильно, другие — слабо. Но всегда к моменту выстрела
хватка должна быть одной и той же (рис. 6.8).
а
116
б
в
г
Рис. 6.8. Хватка пистолета
а) вид спереди; б) вид справа; в) вид сверху; г) вид слева
Существует приём, помогающий правильно выполнить и
проверить хватку пистолета. Инструктор берет руку обучаемого и, сжимая ее с таким усилием сжатия пистолетной рукоятки
и показывает, как надо держать оружие. Затем стрелки показывают инструктору, как они держат пистолет, с какой силой
сжимают рукоятку и как действует указательный палец по отношению к другим пальцам. Для этого инструктор дает указание стрелку взять его руку в районе лучезапястного сустава и
сжать ее с такой же силой, с какой сам сжимал руку стрелка при
показе (рис. 6.9). Затем инструктор на руке обучаемого еще раз
показывает, как правильно сжимать пистолет, демонстрирует
движение указательного пальца и напоминает о том, что
остальные пальцы в это время не расслабляются. Обучаемые
повторяют хватку пистолета, а инструктор дает соответствующие указания.
117
Рис. 6.9. Проверка усилия сжатия пистолетной рукоятки
во время обучения
Выбирать силу сжатия рукоятки следует так: обучаемый
берет пистолет в руку, слегка сжимает рукоятку и вытягивает
его в сторону мишени, затем инструктор и стрелок смотрят,
как ведет себя мушка, т. е. как она колеблется в прорези, и зрительно запоминают ее поведение. Затем стрелок вновь повторяет движение, но со средней силой сжатия рукоятки. В третий
раз стрелок сжимает рукоятку пистолета сильно.
Сопоставляя поведение мушки при разных степенях сжатия, стрелок и инструктор определяют оптимальный вариант,
при котором мушка наиболее устойчива в прорези. По мере роста мастерства стрелок сам должен правильно выбирать силу
сжатия рукоятки пистолета.
Правильность (точность) положения мушки в прорези в основном обеспечивается за счет мышечного контроля кисти
правой руки, удерживающей пистолет.
Проверяя правильность хватки пистолета, стрелок берет
пистолет в руку с привычным однообразным мышечным
напряжением и поднимает в сторону мишени. Взгляд при этом,
опущен вниз. Мысленно говоря себе, что мушка находится в
прорези, поднимает взгляд на прицельные приспособления.
Если он увидит ровную мушку, то это значит, что с хваткой все
в порядке. Такие действия стрелок повторяет несколько раз.
При несовмещении мушки в прорези он должен опустить пи118
столет, вновь перехватить его, сохраняя при этом те же мышечные ощущения, поднять и вновь проверить хватку.
Необходимо учить стрелков сразу же правильной хватке,
а не выравниванию мушки в прорези. Выравнивать мушку
в прорези нельзя. Она должна находиться в прорези за счет
мышечного ощущения, и только с помощью зрения контролируется ее расположение в прорези.
Существуют методические приёмы, с помощью которых
начинающие стрелки смогут быстрее освоить правильность
закрепления лучезапястного сустава.
1. Стрелку предлагается изготовиться и прицелиться, закрыть глаза. Через 15–20 сек. открыть их и проверить положение мушки в прорези. При закрытых глазах стараться мышечно
контролировать удержание пистолета. Добиваться однообразия
положения мушки в прорези целика.
2. То же упражнение. Время увеличить до 1 мин.
3. Стрелок изготавливается, прицеливается, а инструктор в
этот момент закрывает осторожно планочкой мушку. Через
15–20 сек. планочка убирается. Стрелок смотрит, насколько
мушка смещена в прорези прицела, исправляет хватку пистолета и контролирует закрепление лучезапястного сустава.
4. Стрелок берет в руку динамометр и старается удержать
заданное усилие определённое время. Рука вытянута вперёд.
Указательный палец правой руки в удержании участия не принимает, а плавно и медленно двигается к динамометру и от него, имитируя нажатие на хвост спускового крючка. Регулируя
время удержания и силу сжатия динамометра, следует добиваться однообразия прилагаемого усилия в определённый отрезок времени.
Глава 6.3. Обучение прицеливанию
После того как обучаемые на занятиях по основам стрельбы
усвоили сущность прицеливания (наводки), инструктор приступает к практическому обучению стрелков прицеливанию —
взятию ровной мушки и совмещению ее с точкой прицеливания.
Инструктор строит обучаемых в одну шеренгу, коротко
объясняет назначение показной мушки и показывает, какая
часть прицельного приспособления оружия обозначает ту или
иную часть показной мушки. Убедившись, что объяснение
119
понятно, он устанавливает на приборе ровную мушку и показывает каждому обучаемому поочерёдно, в каком положении
должна находиться мушка относительно прорези гривки прорези целика.
Рис. 6.10. Ошибки при прицеливании
Как только все обучаемые посмотрят ровную мушку, инструктор продолжает объяснять примерно так: «При прицеливании Вы должны смотреть через прорезь прицела на мушку
так, чтобы мушка пришлась посредине прорези, а вершина ее
была на уровне с верхними краями гривка прицела, т. е. взять
ровную мушку». Обращается особое внимание на необходимость концентрации зрения стрелка на четком выведении
прорези целика, пренебрегая четкостью выведения мушки
и самой цели.
Далее инструктор раздаёт показные мушки (по одной на
одного — двух обучаемых) и приказывает одному из обучаемых в каждой группе установить ровную мушку; обнаружив
ошибку, он объясняет, к чему может привести эта ошибка при
стрельбе. В ходе объяснения инструктор показывает на зара120
нее изготовленной схеме, куда отклонились бы пули при
стрельбе в результате этой ошибки (рис. 6.10).
На первых занятиях в обучении стрелков прицеливанию,
нужно чтобы оружие имело устойчивое положение, для чего
целесообразно применять прицельные станки. Оружие с установленным на нем отоскопом инструктор (командир) наводит
со станка в цель (например, в грудную фигуру), установленную
на дальности (50–75 м). Затем приказывает обучаемым посмотреть и запомнить правильное расположение мушки теперь уже не только относительно прорези прицельной планки,
но и относительно точки прицеливания. Сбивая наводку, инструктор (командир) приказывает обучаемым по очереди
навести оружие на цель. Проверка правильности наводки производится по направлению прицельной линии, для чего он
располагается слева от стрелка и наблюдает за наведением
ровной мушки в цель через ортоскоп.
Рис. 6.11. Учебно-тренировочные мишени
В практике обучения бывает так, что обучаемые затрудняются совместить ровную мушку с точкой прицеливания. В этих
случаях можно рекомендовать в качестве предварительной
тренировки наводку под середину нижнего обреза геометрически правильных фигур с постепенным усложнением степени
трудности наводки (рис. 6.11).
В дальнейшем наводка оружия в цель со станка применяется для выработки навыков в правильном и однообразном
121
прицеливании. Инструктор закрепляет оружие в прицельном
станке, а в 10 (20) м от него устанавливается экран с листом
чистой бумаги, возле которого располагается помощник с
указкой магнитной и остро отточенным карандашом. По указанию инструктора помощник устанавливает магнитную указку в центре и делает отметку кончиком карандаша на экране
через центр мишени, закреплённой на конце магнитной указки. Обучаемый наводит оружие под цель и докладывает об
этом. Инструктор контролирует правильность прицеливания
через ортоскоп (стекло боковое). После этого инструктор дает
команду помощнику сместить указку в любом направлении.
Обучаемый, не трогая
оружия, дает указания помощнику перемещать цель так,
чтобы ровная мушка совместилась с точкой прицеливания. Добившись совмещения ровной мушки с точкой прицеливания,
обучаемый докладывает инструктору. Помощник делает вторую отметку на экране, и все повторяется сначала. По результатам прицеливания инструктор (командир) дает соответствующую оценку обучаемому.
Оценка за однообразие прицеливания выводится:
— «отлично», если все отметки на экране вместились
в круг диаметром 3 мм;
— «хорошо», если все отметки на экране вместились
в круг диаметром 5 мм;
— «удовлетворительно», если все три отметки разместились в пределах отверстия диаметром 10 мм и если средняя
точка попадания, определённая по трём отметкам обучаемого,
удалена от контрольной точки не более чем на 5 мм.
Затем инструктор напоминает правила прицеливания. После этого обучаемые работают над прицеливанием непосредственно с пистолетом в руке. По указанию инструктора они
поднимают пистолет на вытянутой вперёд руке и уточняют
положение мушки в прорези, наводя пистолет на чистый лист
бумаги, в его сторону, не нажимая на спусковой крючок.
Необходимо помнить, что стрелок, в первую очередь, должен видеть четко прорезь целика и мушку, а не фон. Поэтому
стрелок должен концентрировать свое зрение только на прорези целика.
122
Обычно при прицеливании прищуривают один глаз, а вторым смотрят на целик, мушку и мишень. Но лучше смотреть
двумя глазами — так лучше удерживать фокусировку глаз на
прицеле или любом другом предмете, впоследствии это должно стать естественным для стрелка.
Прицеливание кроме уточнения положения мушки в прорези включает в себя наведение оружия на мишень и удержании
его в районе точки прицеливания. Стрелок, приняв изготовку,
поднимает руку с оружием в район точки прицеливания (разгибает руку в локте), имея целью удержать оружие в районе
точки прицеливания. Оружие в точку прицеливания должно
наводиться по кратчайшему расстоянию, быстрым и в тоже
время плавным движением. Как правило, начинающих стрелков учат активному методу удержания оружия, т. е. не дают
ему уходить из района точки прицеливания, концентрируя
внимание на этом действии. Такая задача при начальном обучении для стрелков не всегда является посильной, так как у
большинства из них, как правило, сознание направлено на
ожидание момента наилучшей устойчивости оружия. Многократные подъемы (разгибание локтя) оружия с активным
удержанием его в районе точки прицеливания позволяют
быстрее добиться устойчивого положения. Правильность прицеливания стрелком контролируется инструктором с помощью отоскопа (рис. 6.12).
Рис. 6.12. Контроль над правильностью прицеливания
с использованием универсального отоскопа
123
Для обучения удержанию оружия в районе точки прицеливания могут быть использованы следующие упражнения:
— удерживание пистолета под «яблоком» мишени с различным просветом;
— удерживание пистолета в перекрестии, нарисованном
на мишени в районе точки прицеливания;
— удерживание оружия в круге разного диаметра нарисованного вокруг точки прицеливания.
В дальнейшем можно перейти к обучению прицеливанию
по различным целям, появляющимся на постепенно увеличивающихся дальностях, используя для контроля универсальный
оптический ортоскоп. Но надо учесть, что заниматься прицеливанием без спуска курка долгое время не следует. Как только инструктор убедился, что обучаемые прицеливаются правильно, он приступает к обучению стрелков управлению
спуском курка.
Во время прицеливания и спуска курка необходимо чтобы
оружие оставалось неподвижным. Если при производстве выстрела свободно дышать, то оружие будет колебаться: при вдохе ствол будет перемещаться вверх, а при выдохе вниз.
В начальном обучении навык управления дыханием необходимо формировать после освоения изготовки и при обучении наводки со станка на небольшие расстояния, до 25 м, как
элемент, завершающий изготовку, и настраивающий на следующий — прицеливание. Задержка дыхания завершает дыхательные движения, является сигналом для остановки оружия в
точке прицеливания и нажатия на спусковой крючок. После
выстрела сразу же продолжается дыхание.
Чтобы обучаемые наглядно убедились в необходимости затаивания дыхания во время прицеливания, инструктор (командир) приказывает им изготовиться к стрельбе лежа, прицелиться в какую-либо точку и сделать несколько вдохов и
выдохов, наблюдая при этом за движением дульной части
ствола оружия относительно точки прицеливания.
В зависимости от длительности задержки дыхания, состояния стрелка и его подготовленности дыхание после выстрела
может быть нормальным, несколько углубленным и глубоким.
Не следует затягивать задержку дыхания и тем самым вызывать затруднения или неприятные ощущения. Необходимо
уравнивать длительность с оптимальным временем выполне124
ния выстрела, которое при медленной стрельбе не должно
превышать 5–10 сек.
Инструктор должен объяснить обучаемым, что задерживать дыхание можно как на естественном полу выдохе, так и на
различных режимах полвдоха. Нужно предоставить самому
стрелку выбирать для себя определённую манеру дыхания
между выстрелами и задержку во время выполнения выстрела.
Однако необходимо помнить, что после физической нагрузки
при стрельбе пульсация ощущается гораздо меньше при затаивания дыхания на полувдохе.
Глава 6.4. Обучение управлению спуском
В начальном периоде обучения формирования навыка
управления спуском занимает особое место, так как нажим на
спусковой крючок является техническим элементом, завершающим всю цепь действий стрелка по выполнению выстрела.
Методика начального периода обучения строится на кажущимся парадоксальном принципе, как правило, противоречащем взглядом новичков на стрельбу. Этот принцип основан на
некотором пренебрежении стрелком точности прицеливания и
за счет этого большей сосредоточенности на управлении спуском. Дело в том, что у людей с детства представление о меткой
стрельбе связаны главным образом с точностью наводки оружия. Нет четкого понимания необходимости и сложности совмещения точной наводки с таким нажатием на спусковой крючок, который не сдвигает оружие при выполнении выстрела.
У начинающего стрелка колебания оружия очень велики, и ему
кажется, что при плавном, медленном нажиме на спусковой крючок он не попадет в мишень, поэтому сознательно или не произвольно он дёргает спусковой крючок, когда мушка, колеблясь,
внезапно появляется в точке прицеливания. Стрелок не замечает
при этом, как сильно смещает оружие в момент выстрела в сторону от этой точки. Это главная причина плохой стрельбы новичков, и борьба с этим явлением — основное методическое
направление в работе инструктора (командира) с начинающими.
Указанная особенность выражается индивидуально у каждого
обучаемого в той или иной мере и наблюдается иногда не один
год. Поэтому инструктор (командир) должен в совершенстве
владеть методикой преодоления подобной реакции.
125
К основным причинам, мешающим начинающему
стрелку вести меткую стрельбу, следует отнести:
— стремление к абсолютно точному расположению
равной мушки в точке прицеливания, нарушаемому значительными колебаниями оружия;
— самооборонительный рефлекс стрелка на звук выстрела и отдачу оружия, проявляющийся в момент выполнения выстрела;
— резкое сокращение или расслабление мышц, участвующих в удержании оружия; это приводит к большим угловым отклонениям и отрывам.
Устранение перечисленных помех обеспечивается созданием определённых представлений у новичков:
— о влиянии небольших отклонений мушки от точки
прицеливания на смещение пробоин от центра мишени
(хочется поймать десятку), а нужно нажимать плавно на
спусковой крючок, не обращая внимания на естественные
колебания мушки, так как при правильной прикладке они
преимущественно параллельны;
— о сочетании рывка спускового крючка с резким сокращением мышц, участвующих в удержании оружия, что
приводит к большим смещениям пули от центра мишени;
— о возможности изолированного движения указательного пальца (при плавном его нажатии на спусковой
крючок), не сбивающего наводки.
Преодолевать появляющиеся ошибки нужно и путем
формирования навыков с проявлением волевых усилий
стрелка, а именно:
— плавного, равномерного начала нажатия на спусковой крючок с последующим замедлением движения пальца
перед выстрелом, пренебрегая некоторыми колебаниями
мушки;
— концентрации внимания на ощущении нажатия на
спусковой крючок и стабильности усилия удержания оружия при выполнении выстрела.
Первоначальное освоение навыка управления спуском —
это довольно сложный процесс, в котором сильно проявляются
индивидуальные особенности обучаемого.
Ошибки в выполнении этого технического элемента и в
связанных с ним действиях могут проявиться с достаточной
126
силой и остротой через большой период обучения и тренировки даже у стрелков большой квалификации, особенно в сложной обстановке.
Методика обучения и воспитания стрелка профессионала
должна строиться с обязательным учетом этой особенности,
как в начальный период, так и при дальнейшем совершенствовании.
а
б
в
Рис. 6.13. Нажим указательным пальцем на спусковой крючок
а) правильный; б) вид снизу; в) неправильный нажим
Процесс совершенствования управления спуском
предусматривает:
— увеличение периодов устойчивости оружия;
— подбор характера спуска (длина хода, натяжение,
«сухой», с протяжкой) для стрельбы;
— повышение тактильной и мышечно-суставной чувствительности руки и нажимающего на спусковой крючок
пальца;
— подбор способа управления спуском с обязательным
плавным его завершением.
При надежной устойчивости оружия своевременность
нажима на спусковой крючок перестаёт быть проблемой. Тем
127
не менее точность ощущения движения и давления пальца на
спусковой крючок имеет большое значение при изменении состояния стрелка, влияющего на усилие колебаний оружия. При
обучении правильному нажатию на спусковой крючок сначала
нужно показать и объяснить, что указательный палец на спусковой крючок накладывается первым суставом (серединой
дактилоскопического рисунка) и нажимать на крючок надо
плавно и прямо назад (рис. 6.13). Если же указательный палец
положить на спусковой крючок вторым суставом или серединой сустава первой и второй фаланги указательного пальца, то
нажим будет происходить влево назад, вследствие чего и оружие будет смещаться влево.
Плавность нажима на спусковой крючок можно показать следующим образом. Приказав очередному обучаемому правильно
наложить указательный палец на спусковой крючок, инструктор
(командир) накладывает свой палец на палец обучаемого и
плавно нажимает до тех пор, пока курок не сорвётся с боевого
взвода. Такой показ инструктор (командир) повторяет 2–3 раза,
чтобы обучаемый почувствовал и запомнил усилие и плавность
нажима. Для проверки, правильно ли понят приём, инструктор
(командир) накладывает свой палец на спусковой крючок, обучаемому предлагает произвести спуск курка. Плавность нажатия
может проверяться и с помощью указателя спуска курка.
В начале обучения спуск курка можно отрабатывать без
прицеливания. При этом оружие, заряженное учебными патронами, целесообразно класть на упор или закреплять в станке.
Это позволяет инструктору (командиру) показать плавный
нажим на спусковой крючок, обеспечивает удобство проверки
действий обучаемых и возможность лучше усвоить изучаемый
приём. В начале тренировки инструктор (командир) рекомендует обучаемым наблюдать за плавностью движения указательного пальца.
После этого инструктор (командир) проводит тренировку
в спуске курка без зрительного контроля, когда стрелки должны наблюдать за каким-нибудь удаленным предметом. В это
время поочерёдно проверяются действия обучаемых, выявляются и устраняются ошибки.
В дальнейшем можно продолжить обучение спуску курка
в сочетании с прицеливанием и затаиванием дыхания, помня,
128
что если до этого обучаемые выполняли отдельные приёмы
производства выстрела (прицеливания, затаивания дыхания
и спуска курка), то теперь перед ними стоит задача научиться
выполнять эти приёмы одновременно.
Сначала целесообразно обучить стрелка спуску курка в сочетании с прицеливанием и затаиванием дыхания и удержанием ровной мушки, без фиксированной точки прицеливания,
а затем перейти к обучению спуска курка и удержанию ровной
мушки в заданной точке прицеливания. Обучение этому целесообразно начинать по целям, расположенным на небольших
дальностях, которые затем должны постепенно увеличиваться.
Следует иметь в виду, что прицеливание, затаивание дыхания и спуск курка проверять одновременно невозможно. Поэтому целесообразно проверять какой-нибудь один приём.
Обучаемый при этом не должен знать, какой приём в данный
момент проверяется.
Большинство пистолетов имеет свободный ход спускового
крючка, поэтому в дальнейшем отрабатывается выбор свободного хода.
Инструктор становится с правой стороны от обучаемого,
накладывает свою руку на его руку с пистолетом стрелка. Затем,
заставляя его только удерживать мушку в прорези, надавливает
своим указательным пальцем на его указательный палец. И так
до тех пор, пока обучаемый не почувствует момент, когда можно
выбрать свободный ход и завершить нажим. Курок при обработке этого элемента должен быть взведен, но окончательный
дожем на спусковой крючок не производится (рис. 40).
Нажим на спусковой крючок большинство стрелков делают
ногтевой фалангой указательного пальца.
Целесообразность этого объясняется не только повышенной чувствительностью этой фаланги, но и тем, что при таком
нажатии в меньшей степени сбивается наводка оружия в цель.
Подняв руку в район прицеливания, стрелок взглядом проверяет положение мушки в прорези, одновременно выбирая
свободный ход, и контролируя положение мушки в прорези,
продолжает плавно, безостановочно, мягко нажимать указательным пальцем на спусковой крючок строго вдоль оси ствола пистолета. Остальные три пальца в этот момент не расслабляются, сжимая рукоятку пистолета с постоянным усилием.
129
Независимая работа указательного пальца достигается в процессе тренировок во время стрельбы с патроном и вхолостую.
Рис. 40. Обучение управлению спуском при стрельбе из пистолета
Управление спуском вначале надо освоить отдельно и без
точки прицеливания, чтобы стрелок сосредоточился только на
этом элементе. После показа правильного нажима вместе со
стрелком инструктор выполняет 5–10 выстрелов из пистолета.
Обучаемые повторяют то же упражнение, но без патрона. Чтобы проверить правильность движения указательного пальца
вдоль оси накала ствола, надо при поднятой руке с пистолетом,
нажимая на спусковой крючок, убедиться, что мушка не уходит
из прорези. Особое внимание следует обращать на стрелков,
которые дёргают за спусковой крючок. Им повторно необходимо показать нажим на спусковой крючок, при котором бы
мушка не уходила из прорези при ударе курка по ударнику.
После детального изучения нажима пальцем на спусковой
крючок обучаемые переходят к изучению всего комплекса выполнения выстрела. Приняв положение для стрельбы, они
поднимают оружие в район прицеливания, удерживают пистолет в районе точки прицеливания, добиваясь соответствующей
устойчивости, плавно жмут на спусковой крючок до тех пор,
пока не произойдёт выстрел. Ожидать момент выстрела не
следует — он должен быть как бы внезапным. Освоив весь
130
комплекс выполнения выстрела без патрона, можно переходить к стрельбе с патронами сначала по белому листу бумаги
на кучность, затем по мишени.
Стрельба по мишени в сравнении со стрельбой по белому листу — упражнение повышенной координационной сложности.
Выполнение практических стрельб следует начинать сразу
после завершения изучения каждого положения для стрельбы
в следующей последовательности.
Вопросы для самоконтроля
1. Назовите основные задачи на этапе первоначальной
подготовки стрелка.
2. Назовите основные задачи технической подготовки на
этапе первоначальной подготовки стрелка.
3. Особенности организации обучения снаряжению магазина патронами.
4. Порядок заряжания оружия и порядок его разряжания.
5. Методические особенности организации занятия по
обучению заряжания оружия.
6. Методические особенности организации занятия по
обучению разряжания оружия.
7. Перечислите основные приёмы производства стрельбы.
8. Последовательность рассмотрения действий в обучении прицеливанию.
9. Опишите процесс последовательности обучения прицеливанию.
10. Как производится проверка изготовки для стрельбы с
помощью прицеливания?
11. Особенности методики обучения задержке дыхания во
время прицеливания.
12. На каком принципе базируется методика начального
обучения управлению спуском курка с боевого взвода?
13. Система и особенности методики обучения начинающих стрелков управлению спуском курка с боевого взвода.
14. Перечислите основные причины, мешающие начинающему стрелку вести меткую стрельбу.
15. Созданием каких представлений у неопытных стрелков
ликвидируются причины, мешающие вести меткую стрельбу?
131
16. Благодаря формированию каких навыков с проявлением волевых усилий стрелка преодолеваются ошибки в управлении спуском курка с боевого взвода?
17. Вспомните особенности изготовки для стрельбы, стоя,
из пистолета при удержании оружия одной рукой (двумя руками).
18. Методика обучения стрелков изготовке для стрельбы
из пистолета по разделениям.
19. Особенности методики обучения правильной хватке пистолетной рукоятки.
20. С помощью каких методических приёмов начинающие
стрелки смогут быстрее усвоить правильность закрепления
лучезапястного сустава?
21. Особенности обучения прицеливанию из пистолета.
22. Особенности методики обучения управлению спуском
курка с боевого взвода в стрельбе из пистолета.
Раздел 7. Упражнения учебных стрельб
Упражнение учебных стрельб из пистолета ПМ № 1
Цель — белый лист бумаги размером 0,5×0,5 м на щите
0,75×0,75 м, установленная по высоте на уровне глаз, неподвижная.
Расстояние — 25 м.
Количество боеприпасов — 3 шт.
Время на стрельбу — неограниченное.
Положение для стрельбы — стоя с упора (рис. 7.1).
Оценка: «отлично» — если три пробоины помещаются в
круг диаметром 5 см, «хорошо» — если три пробоины помещаются в круг диаметром 10 см, «удовлетворительно» — если три
пробоины помещаются в круг диаметром 15 см.
Рис. 7.1. Положение для стрельбы стоя с руки, с упора
по условиям упражнения учебных стрельб ПМ № 1
Порядок выполнения упражнения
Смена по команде руководителя стрельбы выходит на огневой рубеж, заряжает оружие, изготавливается к стрельбе.
Руководитель, проверив изготовку, подает команду «Огонь!».
Стреляющий под наблюдением руководителя производит три
прицельных выстрела. После окончания стрельбы руководитель
133
подает команду «Разряжай!», «Оружие к осмотру!». Осмотрев
оружие, руководитель дает команду «Осмотрено!» и подводит
итоги результатов стрельбы.
Методические рекомендации
к упражнению учебных стрельб из пистолета ПМ № 1
Прежде чем стрелки будут допущены к практической
стрельбе инструктор (командир) должен быть уверен в том,
что стрелки чётко усвоили правила прицеливания, управления
дыханием и спуском курка с боевого взвода. С целью совершенствования этих навыков необходимо использовать специальные мишени, позволяющие формировать твёрдые навыки в
правильном удержании мушки горизонтально и вертикально
по отношению её к прорези целика. Сначала выполняются подготовительные упражнения ПМ 1 а, б с целью развития и закрепления навыков стрелка по удержанию ровной мушки по
отношению к верхнему срезу целика (рис 7.2 а) затем по удержанию ровной мушки по отношению к вертикальным стенкам
прорези целика (рис 7.2 б) и, наконец, по удержанию ровной
мушки в пересечении белых полос (рис. 7.2 в).
а
б
в
Рис. 7.2. Мишени для подготовительных упражнений
а) мишень для подготовительного упражнения ПМ 1 а;
б) мишень для подготовительного упражнения ПМ 1 б;
в) мишень для подготовительного упражнения ПМ 1 в
Прицеливание осуществляется в положении стоя, с руки,
с упора, а затем без упора. Инструктор (командир) осуществляют
контроль над прицеливанием стрелка с помощью универсального ортоскопа. Во время тренировки приёмов прицеливания с
упора мышцы правой руки туловища и ног не должны быть расслабленными. Изготовка для стрельбы с упора должна в точности соответствовать изготовке для стрельбы, стоя с руки.
134
С приобретением стрелками устойчивых навыков в прицеливании, инструктор (командир) вводят в тренировку элементы управления дыханием и спуском курка с боевого взвода, добиваясь уверенных действий стрелка по выполнению
элементов меткого выстрела раздельно и в целом.
Помните! От того, насколько правильно и грамотно будет
организованы эти первые занятия, будет зависеть эффективность дальнейшего тренировочного процесса. Ибо эти упражнения закладывают фундамент профессионализма стрелка.
Упражнение учебных стрельб из ПМ № 2
Цель — грудная фигура с кругами (мишень № 4) на щите
0,75×0,75 м, установленная по высоте на уровне глаз, неподвижная.
Расстояние до цели — 25 м.
Количество патронов — 3 шт.
Время на стрельбу — неограниченное.
Положение для стрельбы — стоя с руки (рис. 7.3).
Оценка: «отлично» — выбить 27 очков; «хорошо» — выбить 24 очка; «удовлетворительно» — выбить 21 очко.
Количество очков определяется только по попавшим в
фигуру пулям.
Рис. 7.3. Изготовка для стрельбы из пистолета стоя с руки
по условиям упражнения учебных стрельб ПМ № 2
135
Порядок выполнения упражнения
Смена по команде руководителя стрельбы выходит на огневой рубеж, заряжает оружие, изготавливается к стрельбе.
Руководитель, проверив изготовку, подает команду «Огонь!».
Стреляющий под наблюдением руководителя производит три
прицельных выстрела. После окончания стрельбы руководитель подает команду «Разряжай!», «Оружие к осмотру!».
Осмотрев оружие, руководитель дает команду «Осмотрено!»
и подводит итоги результатов стрельбы.
Упражнение учебных стрельб из ПМ № 3
Цель — спортивная мишень № 4 на щите 0,75×0,75 м, установленная по высоте на уровне глаз, неподвижная.
Расстояние до цели — 25 м.
Количество патронов — 5 шт.
Время на стрельбу — неограниченное.
Положение для стрельбы — стоя с руки.
Оценка: «отлично» — выбить 45 очков; «хорошо» — выбить 40 очков; «удовлетворительно» — выбить 35 очков.
Количество очков определяется только по попавшим
в фигуру пулям.
Порядок выполнения упражнения
Смена по команде руководителя стрельбы выходит на огневой рубеж, заряжает оружие, изготавливается к стрельбе.
Руководитель, проверив изготовку, подает команду «Огонь!».
Стреляющий под наблюдением руководителя производит три
прицельных выстрела. После окончания стрельбы руководитель подает команду «Разряжай!», «Оружие к осмотру!».
Осмотрев оружие, руководитель дает команду «Осмотрено!»
и подводит итоги результатов стрельбы.
Примечание. Выполняя упражнения учебных стрельб из
ПМ №№ 1–3, руководитель добивается от обучаемых усвоения
твёрдых навыков в принятии изготовки для стрельбы, заряжании и разряжании оружия, проверке правильности изготовки для стрельбы, однообразии прицеливания и спуска курка с
боевого взвода. Для контроля руководитель стрельбы использует ортоскоп (см. описание и фото в приложении 1). К выпол136
нению нового упражнения учебных стрельб из пистолета допускаются стрелки при условии твёрдого выполнения предыдущего на «хорошо».
Методические рекомендации. В плане психологической
подготовки инструктор (командир) направляет процесс тренировочной деятельности на выработку у стрелков согласованного действия прицеливания и своевременного нажатия на
спусковой крючок. Стрелок должен стремиться в результате
тренировки к достижению того, чтобы в центральной нервной
системе образовались такие прочные условно-рефлекторные
связи, при которых движение указательного пальца при нажатии на спусковой крючок приобрело характер автоматизированных стереотипных движений. Эти действия не требовали
бы усиленного контроля со стороны сознания, высвобождая
его для осуществления контроля над выполнением других
действий во время стрельбы. Например — следить за: перемещением цели, изменением метеорологических условий, возможностью смены занятой позиции и т. д.
Кроме этого, во время тренировочного процесса стрелок
должен научиться подавлять следующие безусловные рефлексы:
— безусловный рефлекс на резкий звуковой раздражитель
своего выстрела, а так же рядом стоящего стрелка;
— безусловного врожденного оборонительного рефлекса
(моргание глаз во время выстрела, сокращения мышечных
групп противодействующих отдаче).
Во время практических стрельб по условиям упражнений
учебных стрельб из пистолета № 1–3 необходимо избежать
возникновения у стрелка эффекта первого выстрела. Суть
эффекта первого выстрела состоит в следующем: стрелок,
выполняя свой самый первый выстрел из пистолета, знает о
силе и резкости звука выстрела и отдаче оружия, но ни разу
в жизни не испытывал на себе этих факторов. Во время выполнения этого первого выстрела стрелок в 99,9 случаях из 100
сосредотачивается на выполнении всех элементов меткого выстрела. Однако, ощутив на себе все «прелести» звукового сопровождения выстрела и отдачи оружия после выстрела,
у стрелка мгновенно включаются безусловные оборонительные рефлексы. Второй выстрел, и, тем более, последующие
137
выстрелы, выполняются стрелком при полном доминировании
безусловных оборонительных рефлексов над условными рефлексами по удержанию ровной мушки в точке прицеливания
и управлению спуском курка с боевого взвода. Результатом
стрельбы становятся далёкие отрывы и промахи. Допускать до
такого состояния тренировочный процесс нельзя. Основным
способом борьбы с подобным проявлением эффекта первого
выстрела являются:
— тренировка начинающих стрелков вхолостую, в тире
вместе с опытными стрелками, выполняющими практические
боевые стрельбы;
— во время практической стрельбы стрелок после первого
выстрела выполняет 5–7 холостых выстрелов, затем производится следующий выстрел боевым патроном;
— стрельба боевыми патронами, снаряженными в магазин
вместе с холостыми и учебными патронами (стрелок не знает
последовательности снаряжения патронов в магазин);
— во время стрельбы боевым патроном инструктор (командир) даёт стрелку для выполнения выстрела пистолет с
включённым на половину предохранителем или с полностью
выключенным предохранителем (стрелок не знает, когда произойдёт выстрел).
Практика показала, что если в процессе обучения и тренировок стрелка вовремя не предостеречь от опасности дерганья,
не принять сразу действенных мер к обнаружению и устранению этой серьезной ошибки, то результативность стрельбы
будет постоянно снижаться. Впоследствии ему придется затратить много труда и времени на то, чтобы избавиться от выработанных вредных для стрельбы условно-рефлекторных связей, превращающихся потом во вредные навыки.
Причиной, порождающей дерганье за спусковой крючок,
прежде всего, является так называемое «подлавливание десятки». Стараясь как можно точнее попасть в цель, стрелок неизбежно начинает ловить момент, когда «ровная мушка» в своем
колебании проходит в районе точки прицеливания или на непродолжительное время там останавливается, замирает. Поскольку такие выходные моменты для производства выстрела
138
у малотренированного стрелка чрезвычайно кратковременны,
он стремится воспользоваться ими и быстро нажать на спусковой крючок. Вследствие этого быстрый и резкий нажим рывок
производится не только мышцами-сгибателями указательного
пальца; одновременно независимо от желания стрелка резкий
рывок сопровождается вовлечением в работу целого ряда других групп мышц, что и сбивает наводку.
Стрелок должен уяснить, что приступая к тренировке
в управлении спуском «вхолостую», прежде всего, необходимо
повести решительную борьбу с желанием ловить для выстрела благоприятный момент, когда «ровная мушка» находится
в районе точки прицеливания. Несмотря на колебания оружия, которые в действительности не так уж велики, стрелку
необходимо приучить себя только плавно нажимать на спуск,
то есть применять способ последовательно-плавного управления спуском.
Затягивание выстрела — следствие чрезмерно осторожного, медленного нажатия на спусковой крючок, порождаемого
большей частью боязнью произвести плохой выстрел. В данном случае действие стрелка является как бы противоположностью дерганью. Кроме того, затягивание выстрела возникает при нарушении согласованности в движениях, которое
проявляется на определенных этапах тренировки и на контрольных стрельбах из-за нарушения ранее выработанной автоматизации движений в результате усиления контроля со
стороны сознания за действиями при нажатии на спусковой
крючок. При этом стрелок просто не может себя заставить вовремя плавно нажать на спуск, упускает один за другим моменты, благоприятные для производства выстрела, и тем самым в целом затягивает спуск курка с боевого взвода.
Восстановление координации движений при управлении
спуском достигается главным образом систематической тренировкой без патронов, щелканьем «вхолостую». В частности
же, перед каждой стрельбой и во время ее для восстановления
координации движений стрелок в течение нескольких минут
должен пощелкать «вхолостую», чтобы восстановить требуемую уравновешенность в протекании нервных процессов.
На данном этапе обучения проводятся только практические
занятия с оружием, и уделяется 80 % учебного времени для
139
отработки приёмов и правил стрельбы без патрона (вхолостую). Во время тренировок без патрона (вхолостую) инструктор должен добиваться от обучаемых сознательного, добросовестного выполнения каждого «холостого» выстрела так, если
бы он выполнял его с патроном и от правильности производства этого выстрела зависит жизнь стрелка. Особое внимание
обращается на безопасное обращение с оружием.
Раздел 8. Этап базовой подготовки
Основной задачей этапа базовой подготовки является всестороннее развитие навыков меткой стрельбы с места в неограниченное время. Кроме этого, перед инструктором (командиром)
ставится
задача
всестороннего
развития
физических качеств стрелка (координированости, скоростных
силовых качеств, общей выносливости), углубленного обучения стрелка теоретическому материалу, овладению и совершенствованию основных элементов техники меткого выстрела
в стрельбе из положена стоя при удержании пистолета одной
рукой и двумя руками; развития моральных качеств (дисциплинированности, трудолюбия, уважительного отношения к
командирам, своим товарищам, коллективу).
Перед стрелками на этом этапе ставятся следующие задачи:
— углубленно изучить теоретические основы пулевой
стрельбы;
— повысить общую техническую и физическую подготовленность.
Для более качественного отбора стрелков на протяжении
всего этапа используются критерии как общие, так и специальные.
К общим критериям относятся:
1. цель, мотивы, побудившие стрелка выбрать тот или иной
вид стрелковых упражнений;
2. динамика развития основных показателей (общее состояние здоровья, антропометрические показатели, работоспособность, утомляемость, уровень развития функциональных
возможностей организма, внимание и др.);
3. степень овладения техникой стрельбы на уровне требований контрольных нормативов;
4. способность переносить специфические возрастающие
нагрузки;
5. психические качества личности (темперамент, эмоциональная уравновешенность, выдержка, самообладание, психическая выносливость и др.);
6. реакция на помехи (ветер, дождь, поломки оружия и т. п.);
141
7. посещаемость занятий, общая дисциплина.
Для ориентации на стрельбу из пистолета
предлагаются такие критерии:
1. точность реакции (PДО);
2. физическая подготовленность (координация, устойчивость, быстрота);
3. тремор (удержание щупа пистолета в отверстии);
4. выносливость к статической мышечной работе (удержание трёхкилограммовых гантелей на вытянутых руках);
5. устойчивость внимания (можно определять по кольцам
Ландольта или кодификационной таблице А. Я. Коpха).
Основные упражнения учебных стрельб, предлагаемые для
выполнения и предполагающие дальнейшее развитие и совершенствование у стрелков навыков:
1. в принятии правильной изготовки;
2. в однообразии прицеливания;
3. в устойчивости «системы и стрелок — оружие»;
4. в достижение момента наилучшей устойчивости системы
«стрелок — оружие», приуроченного к моменту завершения
нажима на спусковой крючок;
5. в выборе оптимального решения при стрельбе в различных метеорологических условиях.
Упражнения учебных стрельб выполняют все обучаемые в полном объеме в указанной последовательности.
8.1. Упражнения учебных стрельб
Упражнение учебных стрельб из ПМ № 4
Цель: грудная фигура с кругами, мишень № 4 на щите
0,75×0,75 м, неподвижная, устанавливается по высоте на
уровне глаз.
Расстояние — 25 м.
Количество патронов — 10 шт.
Время для стрельбы — 10 мин.
Положение для стрельбы: стоя с руки.
Оценка: «отлично» — выбить 95 очков; «хорошо» — выбить 90 очков; «удовлетворительно» — выбить 85 очков.
Примечание. Количество очков определяется только
по количеству пуль попавших в фигуру.
142
Порядок выполнения упражнения
Смена по команде руководителя стрельбы выходит на огневой рубеж, заряжает оружие, изготавливается к стрельбе.
Руководитель, проверив изготовку, подает команду «Огонь!».
Стрелок под наблюдением руководителя производит десять
прицельных выстрелов. После окончания стрельбы руководитель подает команду «Разряжай!», «Оружие к осмотру!».
Осмотрев оружие, руководитель дает команду «Осмотрено!». По команде руководителя стрельбы смена выдвигается на
линию мишеней, где производится осмотр мишеней и разбор
результатов стрельбы.
Методические рекомендации. Упражнение учебных
стрельб из ПМ № 4 не следует сразу начинать с практической
стрельбы. Инструктор (командир) на начальном этапе обучения стрелков должен начинать с выполнения специальных
формирующих подготовительных упражнений. В первую очередь тренировочный процесс должен бить направлен на повышение устойчивости системы «стрелок — оружие» и занятие должно начинаться с выполнения следующих
подготовительных упражнений:
— упражнения для лучезапястного сустава;
— упражнение для плечевого сустава;
— удержание позы изготовки;
— упражнение на управление спуском;
— упражнение по тесту «до предела»;
— упражнения при значительном утомлении стрелка.
К стрельбе боевым патроном допускаются стрелки, выполнившие добросовестно и в полном объёме все подготовительные упражнения. Во время стрельбы инструктор (командир)
наблюдает за результатами стрельбы стрелков. При появлении
отрывов пуль от СТП инструктор (командир) должен немедленно прекратить стрельбу, выяснить совместно со стрелком
причину отрыва и устранить выявленную ошибку тренировкой в холостую без патрона по специально разработанной программе подготовительных стрелковых упражнений.
Стрельба с боевым патроном должна быть контролем правильности выполнения подготовительных упражнений без
патрона. 85 % времени занятия должно отводиться для тренировки стрелков без патрона. Причём, во время тренировки без
143
патрона стрелки обязаны концентрировать всё своё внимание
на совершенствование элементов меткого выстрела. Для выполнения этого упражнения необходимо выделить 10–15 занятий. Перерывы между занятиями не должны превышать одни сутки.
Упражнение учебных стрельб из ПМ № 5
Цель: мишень с черным кругом спортивная № 4 на щите
0,75×0,75 м, неподвижная, устанавливается по высоте на
уровне глаз.
Расстояние — 25 м.
Количество патронов — 10 шт.
Время для стрельбы — 10 мин.
Положение для стрельбы: стоя с руки.
Оценка: «отлично» — выбить 90 очков, «хорошо» — выбить 85 очков, «удовлетворительно» — выбить 80 очков.
Примечание. Количество очков определяется только
по количеству пуль, попавших в фигуру.
Порядок выполнения упражнения
Смена по команде руководителя стрельбы выходит на огневой рубеж, заряжает оружие, изготавливается к стрельбе.
Руководитель, проверив изготовку, подает команду «Огонь!».
Стрелок под наблюдением руководителя производит десять
прицельных выстрелов. После окончания стрельбы руководитель подает команду «Разряжай!», «Оружие к осмотру!».
Осмотрев оружие, руководитель дает команду «Осмотрено!».
По команде руководителя стрельбы смена выдвигается на линию мишеней, где производится осмотр мишеней и разбор результатов стрельбы.
Методические рекомендации. Упражнение учебных
стрельб из ПМ № 5 при кажущемся сходстве значительно сложнее упражнения № 4. Усложнение происходит за счет уменьшения самой цели, изменения её формы и расстояния между радиусами габаритов определения достоинства пробоин. Так,
десятка на грудной фигуре с кругами, мишень № 4 имеет диаметр 10 см, а десятка на мишени с черным кругом спортивной
№ 4 равна 5 см. От стрелка, выполняющего это упражнение,
требуется более совершенное исполнение всех элементов меткого выстрела. На занятиях особое внимание должно уделяться
144
совершенствованию устойчивости системы «стрелок — оружие» и стереотипа действия по управлению спуском курка
с боевого взвода при удержании ровной мушки в точке прицеливания.
Само занятие должно включать следующие элементы:
— постановка задачи на отработку стрелковых приёмов;
— разминка с элементами выполнения поставленной задачи на отработку конкретного стрелкового задания;
— выполнение подготовительных формирующих и развивающих упражнений;
— контрольная стрельба;
— анализ ошибок, допущенных во время выполнения
упражнения;
— выполнение подготовительных формирующих и развивающих упражнений с учётом допущенных ошибок во время
стрельбы.
Инструктор (командир) подбирает подготовительные формирующие и развивающие упражнения в зависимости от уровня подготовленности стрелков и задачи выполняемой стрелками на данном конкретном занятии и определяет
интенсивность их выполнения.
Для повышения эффективности проведения занятия следует использовать такие подготовительные формирующие и
развивающие упражнения:
— удержание позы изготовки;
— упражнения при значительном утомлении;
— упражнение на управление спуском;
— стрельба после длительного удержания оружия;
— стрельба по мишени с вырезанными габаритами;
— стрельба с закрытыми (прищуренными глазами);
— изменения района прицеливания;
— прицеливание по заданным линиям;
— стрельба с изменением высоты площади опоры и мишеней;
— упражнение по тесту «до предела»;
— стрельба по мишени уменьшенных размеров;
— стрельба по мишеням, расположенным на различной высоте;
— удержание оружия после выстрела.
145
На каждом занятии должна создаваться обстановка соревнований. Соревнования между стрелками устраиваются в выполнении отдельных элементов стрелковых упражнений,
в выполнении подготовительных формирующих и развивающих упражнений; в выполнении упражнения учебных стрельб
из ПМ № 5 и т. д. Соревнования проводятся между всеми
стрелками и между командами, составленными из стрелков
группы. Соревновательная обстановка повышает психологическую устойчивость каждого стрелка в отдельности и боевой
группы в целом. Помощь ведущих стрелков группы отстающим
стрелкам позволяет выровнять общий уровень подготовленности учебной группы, создаёт доброжелательный климат в
коллективе. Определяется лидер группы, вокруг которого
сплачивается боевая группа.
Сочетание различной нагрузки и интенсивности в выполнении подготовительных упражнений с боевой стрельбой по
условиям упражнения учебных стрельб из ПМ № 5 позволяет
подготовить стрелков к выполнению упражнения контрольных стрельб № 6.
На отработку приёмов стрельбы по условиям упражнения
учебных стрельб из ПМ № 5 в программе обучения должно
быть предусмотрено 15–20 занятий, проводимых ежедневно.
Упражнение контрольных стрельб из ПМ № 6
Цель: мишень с черным кругом спортивная № 4 на щите
0,75×0,75 м, неподвижная, устанавливается по высоте на
уровне глаз.
Расстояние — 25 м.
Количество патронов — 30 шт.
Время для стрельбы — 30 мин.
Положение для стрельбы: стоя с руки.
Оценка: «отлично» — выбить 270 очков; «хорошо» — выбить 260 очков; «удовлетворительно» — выбить 250 очков.
Примечание. Количество очков определяется только
по количеству пуль попавших в фигуру.
Порядок выполнения упражнения
Смена по команде руководителя стрельбы выходит на огневой рубеж, заряжает оружие, изготавливается к стрельбе.
Руководитель, проверив изготовку, подает команду «Огонь!».
146
Стрелок под наблюдением руководителя производит тридцать
прицельных выстрела. После окончания стрельбы руководитель подает команду «Разряжай!», «Оружие к осмотру!».
Осмотрев оружие, руководитель дает команду «Осмотрено!».
По команде руководителя стрельбы смена выдвигается на линию мишеней, где производится осмотр мишеней и разбор результатов стрельбы.
Инструктору (командиру) необходимо уделять большое
внимание выполнению не только вышеперечисленным базовым упражнениям, но и специальным подготовительным
упражнениям, помогающим лучше и быстрее осваивать технику и тактику стрельбы, развивать специальные физические
и психические качества стрелка.
Глава 8.2. Специальные
подготовительные упражнения
Эти упражнения условно можно разделить на формирующие и развивающие. Формирующие упражнения помогают
освоению техники выполнения выстрела. Развивающие
упражнения совершенствуют физические, моральные и специальные технические качества стрелка. В тренировочном процессе этим упражнениям отведена ведущая роль, и они используются в большом объёме.
Однако строго разграничивать формирующие и развивающие упражнения трудно, ибо большая часть специально подготовительных упражнений помогают и в одном и в другом.
Перечисленные ниже примерные стрелковые упражнения
могут выполняться с патроном и без патрона (в зависимости
от поставленных задач, метода подготовки, уровня подготовленности и т. д.) Кроме этого эти упражнения могут выполняться как в облегченных условиях, так и в усложненных.
В первом случае — для выработки чувства уверенности в своих
действиях, во втором проверка качества выполнения действий
в экстремальных условиях.
Стрелковые упражнения, несмотря на их разнообразие,
объединяет одно общее — однотипная системность в протекании нервных процессов в центральной нервной системе (динамический стереотип). Этот динамический стереотип позволяет придать наибольшую степень неподвижности телу
147
с оружием, а также выполнить строго согласованные действия
прицеливания и своевременное нажатие на спусковой крючок.
Поэтому в тренировку стрелка следует включать различные стрелковые упражнения, которые обогащают центральную нервную систему большим запасом временных связей,
разнообразят, управляют и повышают стойкость основных
двигательных навыков.
К таким упражнениям относятся упражнения, выполняемые без патрона:
— длительное нахождение в позе изготовки без оружия,
с оружием без прицеливания;
— длительное нахождение в позе изготовки с утяжеленным оружием (1,52 веса оружия) без прицеливания;
— длительное удержание ровной мушки в точке (районе)
прицеливания;
— то же с удлиненной прицельной линией;
— то же с утяжеленным или облегченным оружием;
— то же с измененной балансировкой оружия;
— имитация выстрела с облегченным или утяжеленным
спуском;
— имитация выстрела с контролем работы отдельных
мышечных групп.
Удержание позы изготовки: стойка на одной ноге, рука с
пистолетом вытянута вперёд. Чуть-чуть оторвать от пола одну
ногу, слегка согнутую в колене, и стоять 15–20 сек. на каждой
ноге. Повторить 5 раз. Стойка вдоль или поперёк бруска (деревянной рейки) на одной или двух ногах в позе изготовки.
Упражнения при значительном утомлении
Длительное удержание на весу макета оружия или какогонибудь равного по весу груза. В упражнениях без патрона
удерживать равную мушку и многократно нажимать на спусковой крючок в благоприятные моменты, постоянно увеличивая время прицеливания. Стойка с оружием на уменьшенной
площади опоры.
Упражнения, выполняемые с патроном
Стрельба после длительного удержания оружия. Оружие
удерживается 25–35 сек., после чего обрабатывается спуск
курка с боевого взвода.
148
Стрельба по мишени с вырезанными габаритами
Вырезается центр («10», «9», «8») в зависимости от задания.
(При такой стрельбе отрывы будут видны, а стрелок не сможет
заниматься подсчетом очков).
Стрельба с закрытыми (прищуренными глазами)
После предварительного грубого уточнения изготовки и
прицеливания следует прищурить глаза. Мышцы при этом более активно включаются в работу, удерживая тело в устойчивом положении. После того как глаза откроются вновь, прилив
света будет рефлекторно способствовать оптимальному распределению тонуса мышц, а фиксация взглядом мишени служит как бы опорным ориентиром, способствующим лучшему
удержанию оружия в районе точки прицеливания. Это упражнение позволяет проверять правильность изготовки. Стрелок
предварительно уточняет прицеливание и прищуривает глаза
на 4–6 сек. После того как он их откроет, на протяжении 7–
8 сек. устойчивость тела будет выше.
Колебательные движения тела с оружием
Прежде чем придать системе «стрелок — оружие» неподвижность, необходимо сделать несколько колебательных
движений с оружием в вертикальной или горизонтальной
плоскости с постепенным их затуханием. Эти движения требуют попеременной работы мышц-сгибателей и мышцразгибателей и способствуют лучшему взаимодействию двигательных центров коры больших полушарий. Следовательно,
они приводят к более согласованной работе мышечных групп
по обеспечению неподвижности системы.
Изменения района прицеливания
Условия прицеливания оговариваются. Стрелок должен сознательно ограничить колебания ствола оружия в пределах
диаметра заданного круга от «7» до «10». С уменьшением диаметра требования к устойчивости повышаются. Прицеливание
в «9» и особенно в «10» требует от стрелка максимального сосредоточения внимания, функциональной и психической мобилизации, что в итоге создает установку на выполнение предстоящей задачи.
149
Прицеливание по заданным линиям
Крестообразные, кольцевые или спиральные фигуры из белой бумаги различной ширины размещаются на темном фоне
на линии мишеней. Стрелок, прицеливаясь, медленно и плавно
перемещает ровную мушку по контуру фигур.
Стрельба с изменением высоты площади опоры и мишеней
Высота 60–100 см, площадь опоры ограниченная. Условия
для прицеливания обычные. На высоте повышается опасность
потери равновесия, мышечный аппарат работает активнее.
Упражнение по тесту «до предела»
Стрелок приняв изготовку и затаив дыхание, удерживает
положение ровной мушки в районе прицеливания до предела
(предел определяется стрелком субъективно, а командиром
(инструктором) по резкому увеличению амплитуды колебания
ствола оружия). В процессе такой тренировки накапливается
запас устойчивости, также вырабатывается специальная выносливость.
Стрельба по мишени уменьшенных размеров
Стрельба ведется на установленной дистанции выполнения
упражнения, по мишени, уменьшенной в 2 раза.
Стрельба по мишеням, расположенным
на различной высоте
Для тренировки устойчивости целесообразно применять и
различные критические уровни высоты мишени. Стрельбу
производить по 3 выстрела в каждую из мишеней (5 мишеней),
расположенных на различных уровнях и удаленных друг от
друга по фронту не менее чем на 2 м. Тренировка с искусственно увеличенным мышечным тремором (достигается с помощью дозированной физической нагрузки: бега, приседаний,
отжиманий в упоре).
Стрельба из разных СВД, автоматов, пистолетов
Стрелки обмениваются оружием, не подгоняя его под свои
индивидуальные морфологические особенности.
150
Стрельба с использованием различных способов управления спуском (ступенчатый, спуск с предупреждением, свободным ходом различной длины и натяжения).
Стрельба сидя
При наведении оружия в цель, в положении сидя на стуле
движение ног и частично туловища исключены, что в известной мере облегчает действия стрелка, дает возможность сконцентрировать внимание только на удержании оружия и ровной мушки в районе прицеливания. Сидя на стуле стрелок,
удерживает оружие за счет работы мышц туловища и рук. Это
способствует развитию их силы.
Стрельба с различных дистанций
В основном применяется при работе с новичками. Начинать
стрелять из пистолета с 5 м, а затем постепенно увеличивать
ее до 50 м. (Это упражнение дает наглядный урок стрелку
в развитии глазомера и расположения точки прицеливания
относительно точки попадания).
Упражнение на управление спуском
Удерживая оружие, наведенное на светлый фон, стрелок
плавно, но энергично сгибает и разгибает указательный палец
во второй фаланге, стараясь, чтобы эти движения не отражались на устойчивости оружия. Колебания оружия легко замечаются по перемещению мушки в прорези прицела (пенька оптического прицела).
Удержание оружия после выстрела
После выстрела указательный палец должен еще 2–3 сек.
оставаться на месте, стрелок продолжает удерживать оружие
с возможно меньшими колебаниями, чтобы не наступило
преждевременное расслабление мышц тела.
Стрельба боевыми и холостыми патронами
В начале количество боевых и холостых патронов одинаковое, снаряжённые в произвольном порядке в магазин, затем
холостых патронов меньше. В дальнейшем можно иногда незаметно для стрелка подкладывать холостые патроны для
контроля над техникой.
151
Упражнения для лучезапястного сустава
Стрелок садится за стол, опираясь спиной и затылком о
стену. Под предплечье руки, удерживающей пистолет, подкладывается наполненный песком или опилками мешок так, чтобы пистолет оказался на уровне глаз. Прицеливаясь по белому
листу бумаги или светлому фону стены, обучаемый должен
удерживать мушку неподвижно в прорези прицела. Величина
колебаний мушки определяется степенью закрепления лучезапястного сустава.
Упражнение для плечевого сустава
Обучаемый садится на стул, опираясь спинкой и затылком о
стену, и, вытянув руку с пистолетом, старается удержать ее так,
чтобы перемещения проекции мушки на фоне белого листа
бумаги была возможно меньше.
Тренировка чувства времени
Стрелок делает выстрел и сам определяет затраченное на
него время. Тренер сообщает ему истинный показатель.
Упражнение и стрельба в усложненных условиях. Сложные метеорологические условия, сильный ветер, часто меняющееся
освещение, слабое или сильное освещение, слишком высокая
или низкая температура, атмосферные осадки и т. п.
Контрастные задания
Стрельба из ПМ с 10 м — 5 выстрелов, затем с 50 м — 5 выстрелов и так несколько раз, затем расстояние постепенно
сближают.
Выстрел с первого подъема
Стрелок должен решительно выполнить первый выстрел, что позволяет преодолеть неуверенность в начале
стрельбы, улучшить согласованность действий при нажатии
на спусковой крючок и обрести спокойствие при дальнейшей
стрельбе.
Выстрел из пистолета левой рукой
Стрельба из пистолета с использованием левосторонней
стойки.
152
Присутствие зрителей
В качестве зрителей привлекают свободных стрелков, инструкторов и др. Один стрелок или группа стреляют, остальные внимательно наблюдают и громко обмениваются мнениями по поводу его действий. Отдых на рабочем месте. Во время
продолжительной тренировки стрелку не разрешается покидать свое рабочее место, он сам находит рациональные действия для отдыха.
Сбивающие действия
Во время тренировочной стрельбы инструктор незаметно
для стрелка смещает среднюю точку попадания, внеся поправку в установку прицела, и оценивает соответствующие ответные правильные или неправильные действия стрелка.
К группе упражнений, усложняющих условия стрельбы,
надо отнести:
— стрельбу на неудобном месте, что часто встречается в
боевой обстановке;
— искусственное изменение режима стрельбы, вынужденные задержки в режиме выполнения упражнения;
— ограничение времени на выполнение одного выстрела
или серии с выработанным темпом;
— упражнения с неожиданным сокращением срока окончания стрельбы;
— ведение ритмичной стрельбы, что очень важно при порывистом ветре, когда необходимо максимально использовать
время в период затишья.
Глава 8.3. Проверка боя пистолета и приведение его
к нормальному бою
Использование в повседневной стрелковой деятельности
выражение «пристрелка оружия (пистолета)» имеет двоякий
смысл. В первом случае, это привыкание стрелка к оружию (пистолету), определение точки прицеливания, кучности боя и т. д.
Во втором случае пристрелка по смыслу совпадает с действием
153
приведения оружия (пистолета) к нормальному бою, то есть
совмещение СТП (средней точки попадания) с центром мишени.
Все пистолеты, без исключения, должны быть приведены
к нормальному бою.
Проверка боя пистолета производится:
— при поступлении пистолета в часть (подразделение);
— после ремонта или замены частей пистолета, которые
могут повлиять на его бой;
— при обнаружении во время стрельбы ненормальных отклонений пуль.
В боевой обстановке каждый стрелок, командир обязан использовать все возможности для периодической проверки боя.
Характерные неисправности, являющиеся причиной ненормального боя пистолета следующие:
— мушка побита, сместилась или погнута — пули будут
отклоняться в сторону, противоположную перемещению вершины мушки;
— растёртость канала ствола (особенно в дульной части);
— сношенность (округление) полей нарезов (особенно
в дульной части);
— ржавчина, царапины, и забоины в канале ствола (особенно в дульной части);
— шатание прицельной планки (целика), шатание мушки — увеличивают рассеивание пуль.
Проверка боя пистолетов проводится офицерами или
стрелками, отлично владеющими приёмами стрельбы из пистолета, в присутствии лиц за которыми закреплены пистолеты. Старшие начальники до командира части включительно
обязаны следить за точным соблюдением правил проверки боя
пистолетов и за приведением их к нормальному бою.
Перед проверкой боя пистолет тщательно осматривается,
обнаруженные неисправности устраняются. При проверке
должен присутствовать оружейный техник (мастер) с необходимым инструментом.
Проверка боя производится в благоприятных условиях: в
ясную погоду в безветрие, или в закрытом тире, или в защищённом от ветра участке стрельбища.
154
АПС
ПМ
– Проверка боя пистолета произво- – Проверка боя пистолета производится стрельбой на 50 м при установ- дится стрельбой на 25 м патронами
ке прицела на деление 100 патронами одной партии.
одной партии.
– Стрельба производится по чёрному – Стрельба производится по чёрному
кругу диаметром 25 см, укреплённому кругу диаметром 25 см, установленна щите высотой 1,0 м и шириной ному на щите высотой 1 м и шириной
0,5 м.
0,5 м.
– Точкой прицеливания служит сре- – Точкой прицеливания служит средина нижнего края чёрного круга или дина нижнего края чёрного круга или
центр круга. Точка прицеливания центр круга. Точка прицеливания
должна находиться приблизительно должна находиться приблизительно
на высоте глаз стреляющего. По от- на высоте глаз стреляющего. По отвесной линии над точкой прицелива- весной линии над точкой прицеливания отмечается (мелом, цветным ка- ния отмечается (мелом, цветным карандашом) нормальное положение рандашом) нормальное положение
средней точки попадания, которая средней точки попадания, которая
должна быть выше точки прицелива- должна быть выше точки прицеливания на 13 см. Отмеченная точка явля- ния на 12,5 см. Отмеченная точка явется контрольной.
ляется контрольной.
– Проверку боя пистолета произво- – Проверку боя пистолета производить из положения, лёжа (с руки) с дить из положения стоя с руки или с
примкнутой кобурой-прикладом че- упора (дёрн, мешок набитый опилкатырьмя одиночными выстрелами, ми), положенный на какой-нибудь
тщательно и однообразно прицелива- местный предмет или подставку.
ясь под средину или в центр чёрного При стрельбе с упора кисть руки с
круга. По окончании стрельбы осмат- пистолетом должна быть на весу и не
ривается щит и по расположению касаться упора.
пробоин определяется кучность боя – Для проверки боя пистолета припистолета и положение средней точки стрельщик производит подряд четыпопадания.
ре выстрела, тщательно и однообраз– Кучность боя пистолета признаётся но прицеливаясь. По окончании
нормальной, если все четыре пробои- стрельбы осматривается щит и по
ны (в крайнем случае, три, если одна расположению пробоин определяютиз пробоин резко отклонилась от ся кучность боя пистолета и положеостальных) вмещается в круг (габа- ние средней точки попадания.
рит) диаметром 20 см.
– Кучность боя пистолета признаётся
– При удовлетворительной кучности нормальной, если все четыре пробоибоя командир определяет среднюю ны (в крайнем случае, три, если одна
точку попадания и измеряет величи- из пробоин резко отклонилась от
ну её отклонения от контрольной остальных) вмещается в круг (габаточки с помощью сантиметровой ли- рит) диаметром 15 см.
нейки. Для удобства измерения через – При удовлетворительной кучности
контрольную точку проводятся (ме- боя командир определяет среднюю
лом, цветным карандашом) две ли- точку попадания и измеряет величинии — вертикальная и горизонталь- ну её отклонения от контрольной
ная.
точки с помощью сантиметровой
155
Продолжение табл.
АПС
ПМ
– Для определения средней точки линейки. Для удобства измерения
попадания по четырём пробоинам через контрольную точку проводятся
надо соединить прямой линией две (мелом, цветным карандашом) две
какие-либо пробоины и расстояние линии — вертикальная и горизонмежду ними разделить пополам. По- тальная.
лученную точку деления соединить с – Для определения средней точки
третей пробоиной, расстояние между попадания по четырём пробоинам
ними разделить на три равные части. надо соединить прямой линией две
Точку деления ближайшую к двум какие-либо пробоины и расстояние
первым пробоинам, соединить с чет- между ними разделить пополам. Повёртой пробоиной и расстояние меж- лученную точку деления соединить с
ду ними разделить на четыре равные третей пробоиной, расстояние между
части. Точка, отстающая на три деле- ними разделить на три равные части.
ния от четвёртой пробоины, и будет Точку деления ближайшую к двум
первым пробоинам, соединить с четсредней точкой попадания.
При симметричном расположении вёртой пробоиной и расстояние межпробоин среднюю тачку попадания ду ними разделить на четыре равные
можно определить следующим спосо- части. Точка, отстающая на три делебом: рядом лежащие пробоины со- ния от четвёртой пробоины, и будет
единить попарно, средины обеих средней точкой попадания.
прямых линий снова соединить и по- При симметричном расположении
лученную линию разделить пополам; пробоин среднюю тачку попадания
точка деления и будет средней точ- можно определить следующим спосокой попадания.
бом:
Для определения средней точки по- а) рядом лежащие пробоины соедипадания по трём пробоинам надо две нить попарно, средины обеих прямых
пробоины соединить прямой линией; линий снова соединить и полученную
средину этой линии соединить с тре- линию разделить пополам; точка детей пробоиной; новую линю разде- ления и будет средней точкой попалить на три равные части. Точка, дания;
соединить
попарно
ближайшая к первой линии, и будет б) пробоины
крест-накрест прямыми линиями;
средней точкой попадания.
– Определив среднюю точку попада- точка пересечения этих линий будет
ния, командир измеряет величину её средней точкой попадания.
отклонения от вертикальной и гори- Для определения средней точки попадания по трём пробоинам надо две
зонтальной линий.
Средняя точка попадания не должна пробоины соединить прямой линией;
отклоняться более 7 см от контроль- середину этой линии соединить с
ной точки в любом направлении. третей пробоиной; новую линю разЕсли средняя точка попадания от- делить на три равные части. Точка,
клоняется от контрольной точки ближайшая к первой линии, и будет
более чем на 7 см, то по распоряже- средней точкой попадания.
нию командира оружейный техник – Определив среднюю точку попада(мастер) производит соответствую- ния, командир измеряет величину её
щее передвижение, опилку, или заме- отклонения от вертикальной и горину мушки. Мушка заменяется более зонтальной линий.
156
Продолжение табл.
ПМ
Средняя точка попадания не должна
отклоняться более 5 см от контрольной точки в любом направлении. Если
средняя точка попадания отклоняется
от контрольной точки более чем на
5 см, то пистолет передаётся оружейному мастеру для соответствующего
передвижения или замены целика.
Целик заменяется боле низким (высоким), если средняя точка попадания
оказалась выше (ниже) контрольной
точки. Целик передвигается влево
(вправо), если средняя точка попадания оказалась правее (левее) конРис. 8.1. Мушка передвигается влево пробо‐ трольной точки.
АПС
низкой или опиливается, если средняя точка попадания оказалась ниже
контрольной, и заменяется более высокой, если средняя точка попадания
выше контрольной. Мушка передвигается влево (вправо), если средняя
точка попадания оказалась левее
(правее) контрольной.
ины уходят вправо
Рис. 8.3. Целик пере‐
двигается влево, про‐
боины уходят влево
Рис. 8.2. Мушка передвигается вправо
пробоины уходят влево
Рис. 8.4. Целик пере‐
двигается вправо,
Изменением положения мушки и по- пробоины уходят
вторной стрельбой подыскивается вправо
такое положение мушки, при котором
отклонение средней точки попадания
от контрольной в любую сторону бы- – Увеличение (уменьшение) высоты
ло бы не более 7 см.
целика или перемещение его вправо
– Проверка боя пистолета считается (влево) на 1 мм изменяет положение
законченной, когда пистолет как в средней точки попадания в соответотношении кучности, так и в отноше- ствующую сторону на 19 см.
нии положения средней точки попа- Примечание. Мушку пистолета опи‐
дания, удовлетворяет требованиям ливать запрещается.
нормального боя.
– Проверка боя пистолета считается
– По окончании проверки боя писто- законченной, когда пистолет как в
лета старая риска на мушке может отношении кучности, так и в отношебыть забита, а вместо неё набивается нии положения средней точки поновая.
падания удовлетворяет требованиям
Результаты и время проверки боя пи- нормального боя.
столета записываются в отчётную кар- – После приведения пистолета к норточку. Пробоины отмечаются точками, а мальному бою целик при помощи
средняя точка попадания — крестиком. керна закрепляется; старая метка на
157
АПС
Примечание. Приведённый указанным
способом к нормальному бою пистолет
на всех дальностях, соответствующих
установкам прицела, обеспечивает при
стрельбе с применением кобурыприклада совмещение средней точки
попадания с точкой прицеливания.
При стрельбе стоя с руки (без применения кобуры-приклада) на дальность
25 м средняя точка попадания находится от точки прицеливания выше
на 10 см.
Окончание табл.
ПМ
целике зачищается, а вместо неё
набивается новая метка.
Примечание. Зачищать метки на
стенке затвора запрещается.
Глава 8.4. Приёмы регуляции
эмоционального состояния
На этапе базовой подготовки стрелок должен овладеть
приёмами саморегуляции психологического состояния как в
предбоевой (подготовительный) период так и в боевой период.
Инструктор (командир) должен владеть в совершенстве методикой обучения приёмам психорегуляции психических состояний стрелка. Это одна из важнейших составляющих боевой
подготовки, позволяющей стрелку выживать и побеждать
в условиях современного боя.
Условно все приёмы эмоционального состояния стрелка
можно разделить на несколько групп.
I группа — методы, способствующие снижению уровня
возбуждения перед стрельбой, боем.
1. Словесное самовоздействие:
а) переключение мыслей на образы и явления, вызывающие положительные эмоции (картины природы, приятные
люди, образы литературных героев и т. п.);
б) переключение мыслей на технику производства выстрела, процесс боевого совершенствования, совершенствование
техники действий во время выполнения боевой задачи и т. д.;
в) самоубеждение, самоуспокоение, подкрепляемое собственной хорошей тренированностью, отсутствием превосходства противника и др.;
г) самоприказы («успокойся», «не волнуйся», «возьми себя
в руки» и т. д.);
158
д) полное отключение от каких-либо мнений и представлений.
2. Методы, связанные с использованием движений, поз и
внешних воздействий, снижающих уровень возбуждения:
а) произвольная регуляция дыхания (изменения интервалов выхода и входа, задержки дыхание);
б) последовательное расслабление групп мышц с применением успокаивающих формул аутогенной тренировки;
в) чередование напряжения и расслабления отдельных
групп мышц (лежа, сидя);
г) контроль за мимикой, выражением лица, моторикой и
другими внешними проявлениями возбужденного состояния;
д) массаж и самомассаж (легкое поглаживание, потряхивание и др.).
II группа — методы, способствующие повышению уровня
возбуждения для мобилизации стрелка.
1. Словесное самовоздействие:
а) концентрация мыслей на достижение победы;
б) настрой на максимальное использование техникотактических и физических возможностей;
в) создание представлений о преимуществе над противником;
г) самоубеждение в высокой ответственности за результат
выполняемой задачи;
д) самоприказы («отдай все — только победи», «мобилизуй
все, что можешь» и т. д.).
2. Создание комплекса представлений, соответствующих
лучшей мобилизационной готовности, оптимальному результату, победе над противником.
3. Аутоидеомоторное представление о выполнении отдельных технических элементов и выстрела в целом, отдельных элементов действия и действия в целом.
4. Использование движений, поз и внешних воздействий для
повышения уровня воздействия:
а) произвольная регуляция дыхания с кратковременной
гипервентиляцией;
б) возбуждающие приемы массажа (разминание, растирание, поколачивание и т. д.);
г) температурные (холодовые) раздражители, воздействующие на локальные участки тела.
159
Примеры регуляции и самоpегуляции эмоционального состояния целесообразно использовать целенаправленно, в зависимости от предстартового состояния стрелка (стартовая
лихорадка, стартовая апатия, состояние боевой готовности,
состояние самоуспокоенности).
Стартовая (предбоевая) лихорадка — это состояние, которое характеризуется сильным волнением, неустойчивостью
эмоций, их быстрой сменой, ослаблением внимания, несобранностью, рассеянностью.
Внешние признаки
(проявления)
Лицо напряжено, болтливость,
румянец на щеках
Напряжение в действиях шевеления губ, забывчивость
Суетливость, лишние движения,
резкость движений
Увеличение тремора отдельных
мышц
Плохой сон, раздражительность,
грубость
Внутренние
признаки
Неустойчивое дыхание
Повышение процессов возбуждения и снижение процессов торможения
Повышение ЧСС
Повышение АД
Потеря аппетита
Расстройство желудка
Способы регуляции
Аутогенная тренировка, самовнушение
Мысленные упражнения
Переключение внимания на выполнение элементов выстрела
Предварительный массаж, физические упражнения
Аутогенная тренировка, переключение внимания, контроль
над ходом мыслей
Способы регуляции
Поза кучера, несколько глубоких
вдохов и медленных выдохов
Самоконтроль. Если наблюдается
постоянно, прибегнуть к врачебному контролю. Дальнейшее использование такого сотрудника в
данном качестве нецелесообразно
Аутогенная тренировка, дыхательная гимнастика
Питьевой режим. Консультация
врача
Самовнушение, консультация
врача
Самовнушение, консультация
врача
160
Продолжение табл.
Внутренние
признаки
Потливость
Повышенная двигательная активность
Способы регуляции
Питьевой режим, боевой опыт
Изотонические упражнения, контроль над своими действиями
Состояние стартовой апатии характеризуется пониженной возбудимостью, заторможенностью жизненных процессов
(результат перегрузки или плохой боевой формы), а также отсутствием желания вести поединок.
Внешние признаки
(проявления)
Безразличие, отсутствие желания вести поединок
Неуверенность
Сонливость, вялость, рассеянность
Внутренние
признаки
Резкое снижение внимания
Ухудшение координации движения
Снижение быстроты двигательной реакции
Способы регуляции
Повышение мотивации, создание
боевой обстановки
Самоприказы
Физические упражнения, мобилизация словесными формулами
Способы регуляции
Ведение дневника. Аутогенная
тренировка
Выполнение упражнений на развитие наблюдательности и непроизвольного запоминания при
восприятии информации
Физические упражнения, аутоидеомоторная тренировка. Предварительная
подготовка
к
стрельбе,
аутоидеомоторная
тренировка
Состояние боевой готовности характеризуется твёрдой
уверенностью в своих силах, в стремлении проявить себя и добиться победы. У стрелка оптимальная степень возбуждения,
высокая помехоустойчивость, способность к произвольному
управлению действиями и чувствами.
161
Внешние признаки (проявления) готовности к бою: движения уверенные, лицо спокойное, взгляд сосредоточенный.
Есть желание стрелять, вести поединок, ясное понимание задач, соблюдение тактики стрельбы и действий, самоанализ,
быстрое принятие решений, высокий уровень специализированных восприятий (чувство устойчивости, темпа, ритма, действий противника).
Внутренние признаки готовности к бою: оптимальная
сила, уравновешенность, подвижность всех нервных процессов
в коре головного мозга.
Состояние самоуверенности характеризуется отсутствием
необходимой для успеха в боевой обстановке собранности
и мобилизационной готовности, пониженной интенсивностью
внимания.
Внешние признаки
(проявления)
Излишняя уверенность
Отсутствие необходимого внимания. Пренебрежение к товарищам
Излишняя веселость (истерика)
Внутренние
признаки
Отсутствие мобилизации. Все
процессы заторможены
Способы регуляции
Постановка конкретной задачи
при любых действиях
Выполнение упражнений на развитие наблюдательности и непроизвольного запоминания при
восприятии информации
Вмешательство инструктора, командира, отстранение от задания.
Психологическое воздействие со
стороны инструктора, командира,
отстранение от задания
Способы регуляции
В процессе тренировки или каких-либо других действий, ставить задачи и требовать их выполнения
Главная линия моральной и специальной психологической
подготовки выбирается с учетом индивидуальных особенностей, периода подготовки и квалификации воина. Инструктору
162
(командиру) необходимо хорошо знать условия, в которых будут проходить учения (боевые действия), а также факторы,
влияющие на психику солдат. Он должен знать, в каком
направлении изменяются психические функции и состояние
солдат под влиянием учений и боевых действий.
Солдат-профессионалов высокой квалификации нужно
подводить к учениям (боевым действиям) в высшей боевой
форме и научить их самостоятельно управлять своим поведением и эмоциональными реакциями.
Командир (инструктор) не сможет успешно психологически подготовить солдат, если у него нет знания основ
общей психологии и психологии поведения солдата в бою,
недостаточно развито умение наблюдать, нет методических навыков объективных исследований.
Вопросы для самоконтроля
1. Общие критерии качественного отбора стрелков.
2. Критерии отбора для ориентации стрелка на стрельбу
из пистолета.
3. Какие навыки развивают упражнения учебных стрельб
на этапе базовой подготовки?
4. На какие группы подразделяются специальные подготовительные упражнения?
5. Общая характеристика специальных подготовительных
упражнений.
6. Что означает для стрелка понятие — образование динамического стереотипа в центральной нервной системе?
7. Какие вопросы решаются в ходе морально-психологической подготовки к конкретной контрольной стрельбе, конкретному боевому заданию?
8. Что включает в себя вероятностное программирование
деятельности в предлагаемых условиях боя (учения, контрольной стрельбы)?
9. На какие группы можно разделить приёмы регуляции
эмоционального состояния?
10. Основные внешние признаки состояния стартовой
(предбоевой) лихорадки и способы регуляции этого состояния.
163
11. Назовите внешние признаки (проявления) боевой
(стартовой) апатии и способы регуляции этого состояния.
12. Охарактеризуйте состояние полной боевой готовности
стрелка.
13. Характеристика внешних признаков состояния самоуверенности и способы регуляции этого состояния.
Раздел 9. Этап совершенствования мастерства
Основным направлением обучения на данном этапе является обучение стрелков технике скоростной стрельбы из пистолета ПМ с места по появляющимся и движущимся целям на
различных расстояниях. Обучение строится таким образом,
чтобы стрелок получил полную подготовку, обеспечивающую
качественный и быстрый переход к этапу специальной стрелковой подготовки.
Основными задачами на этапе совершенствования мастерства являются:
— ознакомление с теоретическими основами скоростной
стрельбы;
— обучение удержанию боевого оружия хватом для скоростной стрельбы;
— изучение теоретических основ изготовки, прицеливания и ведения огня;
— выработка у обучаемых устойчивого двигательного
навыка в изготовке и прицеливании при ведении скоростной
стрельбы с места по появляющимся и движущимся целям;
— обучение управлению спуском при скоростной стрельбе;
— обучение перезаряжанию оружия в короткий промежуток времени;
— обучение стрелка ведению прицельного огня при переносе точки прицеливания по фронту;
— отработка ведения огня с места по движущимся целям.
Обучение скоростной стрельбе из пистолета следует начинать выполнять с выполнения упражнений, подобных контрольному упражнению учебных стрельб из пистолета № 7,
№ 8. Резкое ограничение времени на выполнение упражнения
обеспечивает плавный переход от одного вида стрельбы к другому более сложному и динамичному.
Основная задача этих упражнений — добиться совершенно
изолированного движения пальца, нажимающего на спусковой
крючок в ограниченное время, от других мышц, удерживающих оружие.
165
Упражнение учебных стрельб из ПМ № 7
Цель: грудная фигура с кругами, мишень № 4 на щите
0,75×0,75 м, неподвижная, устанавливается по высоте на
уровне глаз.
Расстояние — 25 м
Количество патронов — 10 шт.
Время для стрельбы — 2 мин. 30 с.
Положение для стрельбы: стоя с руки.
Оценка: «отлично» — выбить 95 очков; «хорошо» — выбить 90 очков; «удовлетворительно» — выбить 85 очков.
Примечание. Количество очков определяется только
по количеству пуль, попавших в фигуру.
Порядок выполнения упражнения
Смена по команде руководителя стрельбы выходит на огневой рубеж, вставляет магазин в основание рукоятки и укладывает пистолет в кобуру. Руководитель, проверив готовность
стрелка, подает команду «Огонь!». Стрелок под наблюдением
руководителя извлекает пистолет из кобуры, досылает патрон
в патронник, наводит пистолет в цель, принимая положение
для стрельбы, и производит десять прицельных выстрелов.
После окончания стрельбы руководитель подает команду
«Разряжай!», «Оружие к осмотру!». Осмотрев оружие, руководитель дает команду «Осмотрено!». По команде руководителя
стрельбы смена выдвигается на линию мишеней, где производится осмотр мишеней и разбор результатов стрельбы.
Упражнение учебных стрельб из ПМ № 8
Цель: мишень с черным кругом спортивная № 4 на щите
0,75×0,75 м, неподвижная, устанавливается по высоте на
уровне глаз.
Расстояние — 25 м.
Количество патронов — 10 шт.
Время для стрельбы — 2 мин. 30 с.
Положение для стрельбы: стоя с руки.
Оценка: «отлично» — выбить 90 очков, «хорошо» — выбить 85 очков, «удовлетворительно» — выбить 80 очков.
166
Примечание. Количество очков определяется только
по количеству пуль, попавших в фигуру.
Порядок выполнения упражнения
Смена по команде руководителя стрельбы выходит на огневой рубеж, вставляет магазин в основание рукоятки и укладывает пистолет в кобуру. Руководитель, проверив готовность
стрелка, подает команду «Огонь!». Стрелок под наблюдением
руководителя извлекает пистолет из кобуры, досылает патрон
в патронник, наводит пистолет в цель, принимая положение
для стрельбы, и производит десять прицельных выстрелов.
После окончания стрельбы руководитель подает команду
«Разряжай!», «Оружие к осмотру!». Осмотрев оружие, руководитель дает команду «Осмотрено!». По команде руководителя
стрельбы смена выдвигается на линию мишеней, где производится осмотр мишеней и разбор результатов стрельбы.
Методические рекомендации. Упражнения № 7 и № 8 являются своего рода переходными упражнениями между стрелковыми упражнениями, выполняемыми практически в неограниченное время, и стрелковыми упражнениями по скоростной
стрельбе. В связи с этим инструктор (командир) должен предложить стрелкам ряд подготовительных упражнений, дающих
возможность стрелкам получить твёрдые навыки:
— в быстром извлечении оружия из кобуры;
— в приведении пистолета в боевую готовность;
— в наведении оружия в цель по линии прицеливания с одновременным выжимом свободного хода спускового крючка;
— в совмещении мушки с прорезью целика до положения
«ровная мушка» с одновременным выжимом половины боевого
хода спускового крючка;
— в завершении дожатия спускового крючка в момент минимального колебания «ровной мушки» в районе точки прицеливания;
— в отпускании спускового крючка до момента сцепления
выступа шептала с выступом рычага взвода;
— в выполнении второго выстрела и последующих выстрелов с применением усложненного управления спуском курка
с боевого взвода.
167
В армии США уделяется большое внимание технике быстрого заряжания и перезаряжания пистолета. Ниже ознакомьтесь с переводом части наставления армии США по пистолету
FM3-23.35.
«2-10 МЕТОДЫ БОЕВОГО ПЕРЕЗАРЯЖАНИЯ.
Наблюдаются в течение многих лет значительные проблемы у солдат связанные с перезарядкой оружия. Многочисленные жертвы среди солдат были связаны с такими ошибками
как, падение магазина, магазины помещают в пистолет обратной стороной или пустые магазины помещаются в пистолетную рукоятку вместо снаряжённых. Напряжённое состояние
боевой ситуации, угроза жизни заставляет солдата делать вещи, которые иначе они бы не могли сделать. Соответственно
необходимо повторное обучение.
ПРИМЕЧАНИЕ: Это обучение должно проходить в условиях,
приближённых к боевым, а не на полигонах.
а. Отработка последовательной методики для помещения
магазинов с патронами в кобуре. Все магазины должны быть
обращены вниз патронами, пули которых должны быть обращены вперед к центру тела.
б. Солдат должен знать, когда нужно перезарядить пистолет. Если это возможно подсчитать количество выстрелов. Однако можно сбиться со счета в ближнем бою. Если это произойдёт, то существует большая разница в отдаче пистолета,
когда будет выполнен последний выстрел. Замена магазинов
происходит в два приёма, когда есть один магазин в рукоятке,
а другой в кобуре. Это предотвращает возможность застать
солдата в решающий момент с незаряженным оружием. Перезарядка осуществляется быстро, извлекая магазин из основания рукоятки.
в. Плотно взять магазин. Это исключит его падение или
трудность во вставлении магазина в основание рукоятки. Убедись, что захват магазина пальцами прочен насколько это возможно. Указательный палец лежит вдоль магазина, контролируя его при выходе из кобуры. Указательный палец также
используется для направления магазина в основание рукоятки
или в кобуру.
168
г. Солдат должен знать, какие процедуры перезаряжания
используются в различных тактических ситуациях. Есть три
системы перезаряжания: быстрое, тактическое и одной рукой.
Быстрое перезаряжание применяется, когда жизни солдата
угрожает непосредственная опасность, и перезаряжание должно быть выполнено очень быстро. Тактическое перезаряжание
пистолета применяется, когда есть больше времени, и желательно заменить магазин, поскольку есть ещё несколько патронов, но их мало для дальнейшего ведения боя. Перезаряжание
одной рукой применяется, когда у солдата есть травма руки.
(1) Быстрая перезарядка.
(А) положите руку на следующий магазин в кармане кобуры, для замены есть ещё один магазин.
(Б) выведите магазин из кармана кобуры, одновременно
выбрасывая магазин из основания рукоятки. Пусть заменяемый магазин падает на землю.
(В) вставьте магазин в основание рукоятки, направляя его
указательным пальцем.
(Г) произведите стрельбу, если это необходимо.
(Д) подымите упавший магазин, если позволяет время. Поместите его в карман, а не обратно в кобуру с боеприпасами,
где он может смешаться со снаряжёнными магазинами.
(2) Тактическая перезарядка.
(А) положите руку на следующий магазин в кармане кобуры, для замены есть ещё один магазин.
(Б) вытащите магазин из кармана кобуры.
(В) извлеките магазин из основания рукоятки и вложите
его под пальцы не стреляющей руки.
(Г) вставьте новый магазин в основание рукоятки, направляя его в основание рукоятки указательным пальцем.
(Д) произведите стрельбу, если это необходимо.
(Е) положите магазин в карман, не смешивайте его со снаряжёнными магазинами.
(3) Перезаряжание правой рукой.
(А) нажмите на кнопку защелки магазина большим пальцем.
(Б) включите предохранитель большим пальцем, если затвор в переднем положении.
169
(В) уложите пистолет в кобуру.
ПРИМЕЧАНИЕ: Если размещение оружия в кобуре проблематично, то засуньте его за ремень у правого бедра.
(Г) вставьте новый магазин.
(Д) вытащите оружие из кобуры.
(Е) выключите предохранитель большим пальцем, если затвор впереди, или нажмите на затворную задержку, если затвор в заднем положении.
(4) Перезарядка только левой рукой.
(А) нажмите на затворную задержку большим средним
пальцем.
(Б) включите предохранитель большим пальцем, если затвор в переднем положении.
(В) уложите пистолет в кобуру.
ПРИМЕЧАНИЕ: Если размещение оружия в кобуре проблематично, то засуньте его за ремень у левого бедра.
(Г) вставьте новый магазин в основание рукоятки.
(Д) вытащите оружие из кобуры.
(Е) выключите предохранитель большим пальцем, если затвор впереди, или нажмите на затворную задержку если затвор
в заднем положении».
Очень разумные мысли, которые инструктор (командир)
должен использовать в обучении солдат. К большому сожалению, эти моменты не отражены в современных НСД, а значит,
этим приёмам практически не уделяется внимание при обучении солдат, курсантов, военнослужащих, сотрудников милиции и т. д.
Огромное значение приобретает приобретение стрелками
навыков:
— в приведении пистолета в боевую готовность;
— в наведении оружия в цель по линии прицеливания с одновременным выжимом свободного хода спускового крючка;
— в совмещении мушки с прорезью целика до положения
«ровная мушка» с одновременным выжимом половины боевого
хода спускового крючка.
Эти навыки в целом ранее не отрабатывались, точнее сказать на этих действиях, выполняемых слитно, безостановочно,
внимание стрелка не акцентировалось. Теперь же стрелок
170
должен добиться выполнения этих действий на уровне подсознательного контроля, чтобы добиться максимального контроля над усложнённым управлением спуска курка с боевого взвода.
Сущность усложнённого управления спуска курка с боевого взвода состоит в следующем. Стрелок после выполнения
первого выстрела плавно, в этом случае медленно, отводит
указательный палец со спусковым крючком вперёд, восстанавливая положение ровной мушки в точке прицеливания. Палец
не должен отрываться от спускового крючка. Стрелок отпускает спусковой крючок на такое расстояние, при котором спусковая тяга сможет войти в зацепление с выступом шептала. Затем вновь энергично, но плавно давит на спусковой крючок.
Некоторые стрелки отбрасывают резко вперёд и отрывают его
от спускового крючка, что увеличивает время управления
спуском курка с боевого взвода, и часто приводит к резкому
движению пистолета вниз и полной потере контроля над прицельными приспособлениями. Возвращение пальца вперёд и
возвращение его назад должны происходить во время восстановления «ровной мушки» в точке прицеливания и удержания
её до завершения следующего выстрела. Необходимо следить,
чтобы нажим был плавный, с небольшим ускорением
в начальной фазе и замедлением в завершающей.
Тренировка стрелков по извлечению оружия из кобуры и
заряжанию пистолета проводится ежедневно перед стрельбой, выходом на службу с максимальным соблюдением мер
безопасности при обращении с оружием. Во время тренировки особое внимание обращается на правильность хватки пистолета, ибо правильная хватка это 90 % меткой стрельбы.
Извлекая оружие из кобуры или другого места, заряжая пистолет, стрелок должен избегать суетливых, лишних и неточных движений. Это действие за тренировку отрабатывается
не менее 50–70 раз.
Наведение пистолета в цель стрелок должен теперь выполнять по кратчайшему расстоянию с одновременным выжимом
свободного хода спускового крючка и введением мушки в прорезь до положения «ровная мушка» с выходом её в район точки
прицеливания одновременно с полным разгибом руки (грубая
наводка).
171
Следующий элемент — это уточнение положения мушки в
прорези и «ровной мушки» в точке прицеливания с одновременным дожатием спускового крючка до выстрела. Сразу после выстрела стрелок не должен отпускать спусковой крючок в переднее положение.
Продолжая прицеливаться, стрелок отпускает спусковой
крючок до вхождения в зацеп выступа рычага взвода с шепталом. Это позволяет стрелку, не выжимая свободного хода повторно, приступить к выполнению следующего выстрела. Во
время отпуска спускового крючка стрелок восстанавливает
положение ровной мушки в точке прицеливания.
После отработки действий поэлементно, стрелки выполняют это действие в целом слитно без учета времени в медленном темпе 50–70 раз вхолостую за тренировку. Особое внимание инструктор (командир) обращает на точность и
чёткость движений стрелка при выполнении этих приёмов.
Глава 9.1. Методика обучения и совершенствования
техники скоростной стрельбы по одной
или нескольким целям
9.1.1. Техника стрельбы из пистолета с места
по одной появляющейся мишени
Обучение технике скоростной стрельбы стрелкапрофессионала следует начинать с обучения стрельбе по появляющейся цели с места в ограниченное время. Условиями такого упражнения будут следующие: стрельба ведется по появляющейся мишени, время на один выстрел — 3 сек., перерывы
между ними — 7 сек.
Стрелок принимает изготовку, при которой рука с пистолетом опущена вниз под углом в 45 град. (в последствие рука согнута в локте, дульный срез ствола пистолета направлен вверх
и удерживается на уровне правого глаза). При полном развороте мишени он поднимает пистолет (разгибает руку) и выполняет выстрел, укладываясь в трехсекундное время. Затем
опускает руку вниз до уровня 45 град. (сгибает руку в локте) и
ждет очередного разворота мишени (рис. 9.1; 9.2; 9.3 а, б, в).
172
Рис. 9.1. Исходное положение (позиция ожидания) для скоростной
стрельбы из пистолета (удержание оружия под углом 45 град.)
Рис. 9.2. Исходное положение (позиция ожидания) для скоростной
стрельбы из пистолета (рука с оружием согнута в руке)
173
а
б
в
Рис. 9.3. Положение для скоростной стрельбы с переносом огня
по фронту и в глубину: а) вид слева; б) вид спереди; в) вид справа
В отличие от стрельбы с места, в неограниченное время, по
неподвижной цели в этом виде стрельбы стрелок не может отложить (не выполнить) выстрел. Кроме того, он не может сразу
после выстрела увидеть достоинство пробоины и внести соответствующую коррекцию. При быстром подъеме руки (разгибании руки) с пистолетом возможны смещения системы «стрелок — оружие».
Все перечисленные трудности требуют от стрелка
внимательного изучения техники стрельбы.
Изготовка. Изготовка для скоростной стрельбы из пистолета
отличается от этого элемента при стрельбе в неограниченное
время по неподвижной цели более широкой постановкой ног,
более активным мышечным напряжением плечевого, локтевого,
лучезапястного, голеностопного суставов (рис. 9.3 а, б, в).
Ноги ставятся чуть шире плеч для более жесткого закрепления системы «стрелок — оружие», так как быстрый подъем
руки нарушает равновесие системы. Кроме этого, эта стрельба,
как правило, проводится на открытом воздухе, где нередко
сказывается влияние ветра. Однако ширина постановки ног
строго индивидуальна. Естественно, что стрелок высокого роста будет ставить ноги шире, чем низкорослый. Оптимальный
вариант расстановке ног стрелок находит с помощью инструк174
тора (командира). Положение туловища и головы такое, как и
в положении для стрельбы из пистолета в неограниченное
время с места по неподвижной цели.
Положение рук. Здесь необходимо рассматривать два варианта: первый — когда рука удерживается под углом в
45 град. и второй — когда рука согнута в локте, дульный срез
ствола направлен вверх и находится на уровне правого глаза
стрелка (рис. 9.4, 9.5).
Рассмотрим вначале первый вариант (рис. 9.4). При изготовке правая рука с пистолетом, опущенная вниз под углом
45 град. полностью выпрямлена, напряжена во всех суставах,
при этом плечо, предплечье, кисть и пистолет составляет как
бы одно целое. Чтобы придать правильное положение руке,
надо после проверки изготовки медленно опускать ее от центра мишени вниз, как бы разрезая пополам и остановить руку
под углом в 45 град. Запомнить место, куда направлен пистолет. Затем положить на это место (впереди стрелка) пустую
коробку патронов или белый листок бумаги. После очередного
выстрела стрелок всегда будет опускать руку в нужное исходное положение.
Рис. 9.4
Рис. 9.5
175
а
б
Рис. 9.6. (а, б). Наведение оружия в цель (рука опущена под углом 45°)
Вариант второй — рука с оружием, согнута в локте. При таком виде изготовки (рис. 9.5) правая рука с пистолетом согнута
в локте, дульный срез ствола пистолета направлен вверх и
удерживается на уровне правого глаза. Стрелок смотрит как
бы через него в направление цели. Лучезапястный и плечевой
суставы правой руки напряжены.
Левая рука может находиться на поясе, служа как бы опорой для туловища, не давая ему при усталости сильно отклоняться назад, либо опущена вниз или в карман. Оптимальное
положение левой руки выбирается стрелком при помощи инструктора (командира).
Хватка пистолета более жесткая, чем при стрельбе по цели
с места в неограниченное время, но она не должна быть
слишком жесткой, ибо при этом возникают изменения колебания пистолета. Необходим постоянный контроль перед
каждым подъемом или разгибом руки за усилием хватки и ее
однообразием.
176
9.1.2. Техника выполнения выстрела
а
б
Рис. 9.7. (а, б). Наведение оружия в цель (рука согнута в локте)
Приняв положение для стрельбы, стрелок переводит взгляд
в сторону мишени и ждет ее разворота. С появлением мишени
он быстро поднимает (разгибает) правую руку с пистолетом в
сторону появляющейся мишени и, встречая глазами мушку
в прорезе, одновременно нажимает на спусковой крючок.
Быстрый подъем (разгиб) руки замедляется, уточняется положение мушки в прорезе, и, когда рука с пистолетом проходит
через точку прицеливания или остановиться в точке прицеливания завершается полный нажим (рис. 9.6 а, б; 9.7 а, б). Во всех
случаях после разгиба руки или её подъёма все суставы руки
должны быть жестко закреплены до завершения нажатия на
спусковой крючок.
Подъем руки и прицеливание. Различают несколько вариантов наведения оружия в цель:
1) быстрый подъем руки с пистолетом с замедлением
движения;
2) медленный подъем руки;
3) быстрый подъем руки с пистолетом в точку прицеливания;
4) быстрый разгиб руки с замедлением движения;
5) быстрый разгиб руки с пистолетом в точку прицеливания.
177
Выбор варианта зависит от индивидуальных психических
особенностей стрелка, от этапа и периода подготовки, от тактической обстановки на учениях или в бою.
В первом варианте с поворотом мишени руку, жестко закрепленную во всех суставах, быстро поднимают на определенную высоту. На этой высоте стрелок ловит взглядом мушку
в прорези (четко наблюдая прорезь целика). Затем движение
руки замедляется, что дает возможность уточнить положение
мушки в прорезе и точно провести пистолет через точку прицеливания. Когда рука проходит через точку прицеливания,
должен произойти выстрел.
Во втором варианте руку, жестко закрепленную во всех суставах, с поворотом мишени поднимают медленно и равномерно от начала движения до выстрела. Стрелок уточняет положение мушки в прорези и, при прохождении пистолета через
район точки прицеливания, выполняет выстрел.
В третьем варианте с поворотом мишени руку с пистолетом, жестко закрепленную во всех суставах, поднимают быстро
до уровня точки прицеливания и при ровной мушке в прорези
выполняют выстрел. Этот вид подъема руки и прицеливания
характерен для стрельбы из пистолета на коротких расстояниях до 10 метров.
В четвертом варианте с поворотом мишени стрелок быстро
разгибает руку до момента соприкосновения мушки с верхним
срезом мишени, жестко закрепляя её во всех суставах, концентрация зрения в этот момент переключается на прорезь целика и уточняется положение мушки в прорезе, движение руки
замедляется. Когда рука оказывается в точке прицеливания,
должен произойти выстрел.
В пятом варианте с поворотом мишени руку с пистолетом
стрелок разгибает быстро до уровня точки прицеливания,
жестко закрепляя её во всех суставах, и при ровной мушке
в прорези выполняет выстрел. Пятый вариант наведения оружия в цель так же, как и третий, целесообразно применять при
стрельбе на расстоянии до 10 м до цели.
Управление дыханием. После закрытия мишени стрелок
производит несколько неглубоких вдохов и выдохов. За 2–
3 сек. до появления мишени он делает неглубокий, естественный, свободный вдох и задерживает дыхание до конца выстре178
ла. Опустив пистолет (согнув руку с пистолетом), продолжает
спокойно дышать, а затем затаивает дыхание до очередного
появления мишени.
Управление спуском. Стрелки по-разному нажимают на
спусковой крючок в зависимости от характера подъема или
разгибания руки и отладки ударно-спускового механизма. Некоторые еще до разворота мишени выбирают свободный ход
спускового крючка, а затем с ее появлением усиливают нажим
на спусковой крючок с таким расчетом, чтобы к моменту совмещения мушки и прорези с точкой прицеливания произошел
выстрел. Другие выбирают свободный ход только в момент
появления цели, одновременно поднимают руку и, уточнив
прицеливание, производят дожатие спускового крючка.
Второй вариант значительно эффективнее, так как не содержит явного перехода от остановки пальца после выбора
свободного хода к движению его после появления цели. Однако при всех вариантах нажим на спусковой крючок должен
быть безостановочным, мягко завершенным и приуроченным
к моменту совмещения ровной мушки в прорези с районом
точки прицеливания.
Глава 9.2. Методика обучения и совершенствования
техники скоростной стрельбы из пистолета с места
по одной появляющейся мишени
К обучению техники скоростной стрельбы по одной появляющейся мишени приступают после того, как стрелки достигнут в стрельбе по мишени с чёрным кругом по условиям
учебных упражнений № 8 результата не ниже оценки «хорошо». Стрельба по мишени с чёрным кругом и скоростная
стрельба по появляющейся мишени отличается в основном
техникой наведения руки с оружием в цель.
9.2.1. Обучение подъему руки,
прицеливанию и управлению спуском
После показа подъема пистолета в целом, затем по частям
в быстром и в медленном темпе инструктор (командир) становится сбоку от стрелка (рис. 9.8 а, б) и выполняет это движение вместе с ним. Надо следить за тем, чтобы стрелки при
179
самостоятельном выполнении поднимали (разгибали) руку
плавно, без рывков и без движения в лучезапястном суставе.
Подъем (разгибание) руки осуществляется поначалу без мишени (по белому листу или светлому фону). Затем переходят
на быстрый наброс (разгиб) руки. Обучаемые принимают исходное положение и переводят взгляд нацель. По команде инструктора (командира) они быстро поднимают руку вверх или
разгибают руку с пистолетом на уровень 3/4 расстояния до
мишени и одновременно встречают мушку в прорези, не делая
при этом встречного движения головой.
Быстрый подъем (разгибание) руки рекомендуется для
экономии времени на уточнение положения мушки в прорези
и качественное завершение нажима на спусковой крючок.
В дальнейшем высоту подъема (разгиба) руки увеличивают до
основания (верхнего среза) мишени, а затем до габаритов «6»,
«7», и т. д. Быстрый подъем (разгибание) руки с оружием делается без нажима на спусковой крючок и повторяется многократно, пока обучаемые не приучатся встречать мушку в прорези пистолета.
Рука с пистолетом должна подниматься (разгибаться) в
плоскости, проходящей от стрелка через средину мишени.
Стрелок должен разгибать руку с оружием в сторону цели
строго по прямой линии, проходящей через глаз стрелка и точку прицеливания.
а) быстрый подъём руки
180
б) быстрый разгиб руки
Рис. 9.8. (а, б). Обучение наведению оружия в цель
Быстрота подъема руки затем уменьшается, чтобы при неправильном подъеме (разгибании) руки или потере мушки в
прорези исправить допущенную неточность. Рука с пистолетом, выполняя этот элемент, закреплена жестко во всех суставах. При переходе к замедленному движению мушка должна
остаться в прорези. Это упражнение отрабатывается до тех
пор, пока не будет достигнута чистота выполнения приема,
мягкость перехода движения от быстрого к медленному, и пока сам стрелок не убедится, что мушка из прорези не уходит.
Самая грубая ошибка, присущая почти всем начинающим
стрелкам, состоит в том, что в момент подъема руки расслабляется кисть в лучезапястном суставе, а также оружие наводится в цель при разгибе руки не по прямой линии. На первом
этапе обучения этим моментам уделяется первостепенное
внимание. Постановка руки и ее движение отрабатывается без
стрельбы по мишени.
Быстрый подъем (разгибание) руки вначале, а затем замедление движения дают ряд преимуществ перед другими способами наведения оружия в цель, применяемыми стрелками:
1) за счет быстрого подъема (разгибания) руки стрелок
имеет запас времени и поэтому более тщательно отрабатывает
выстрел;
181
2) при дальнейшем замедлении движения руки быстрее
находится и уточняется мушка в прорези;
3) при замедлении движения руки в конце становится
возможным более плавный нажим на спусковой крючок;
4) быстрее обнаруживаются ошибки в заваливании пистолета.
Управление спуском при скоростной стрельбе из пистолета
по появляющейся цели и мишени с чёрным кругом имеют много общего. Поэтому начальное обучение может строиться аналогично. Это общее состоит в следующем:
— показ нажима по частям;
— показ нажима вместе со стрелком;
— состоятельные действия стрелка по управлению спуском и направлению замеченных ошибок с помощью тренера;
— отработка нажима на спусковой крючок с одновременным подъемом оружия без прицеливания и т. д. Для овладения
техникой скоростной стрельбы и ее совершенствования можно
рекомендовать следующие последовательно усложняющиеся
упражнения.
Стрельба по неподвижной мишени. Стрелки знакомятся с
элементами техники скоростной стрельбы и выполнением выстрела по этой мишени. Отрабатывают подъем руки с пистолетом, изучают особенности нажима на спусковой крючок и прицеливания.
Подъем (разгибание) руки рекомендуется отрабатывать
при стрельбе по белому листу бумаги с черной полосой по вертикали или полосами в форме буквы «Т». Стрельба по ростовой
мишени (мишень № 8) ведется без патрона и с патроном, одиночными выстрелами и сериями по 3–5 выстрелов без ограничения времени на выстрел.
Стрельба по неподвижной мишени с учетом времени.
Обучаемых знакомят с трехсекундным темпом выполнения
отдельных элементов выстрела в целом и серии из 5 выстрелов. Необходимо стремиться к тому, чтобы все действия выполнялись в пределах 3 сек., не медленнее и не быстрее. Повышение скорости выполнения упражнения не должно
вызывать нарушения техники. Стрельба ведется вхолостую
и с патронами.
182
Стрельба по поворачивающейся мишени. Необходимо
предварительно готовиться к подъему (разгибанию) руки,
учиться четко начинать движение руки сразу за поворотом
мишени. Требование быстро реагировать на поворот мишени
не должно восприниматься, как необходимость быстро поднимать руку. При правильной реакции на поворот мишени нужная форма и скорость движения руки с оружием должны сохраняться.
Стрельба по появляющейся мишени на 3 сек. Продолжается освоение техники с акцентом на координацию всех действий при строгом ограничении времени. Выполнение отдельных выстрелов и серий по 3–5 выстрелов сопровождаются
отработкой элементов и их связок, всего цикла движений.
Большую роль играет чувство времени, темпа отработки выстрела. Начинающий стрелок с успехом будет осваивать
упражнение, если научится выполнять каждый выстрел при
одном и том же временном режиме его отработки.
Стрельба по мишени с отметкой выстрела. Отметка выстрела — это мысленное определение пробоины в очках, ее отклонение от центра мишени с помощью зрительной памяти о
положении прицельных приспособлений в момент выстрела.
Направление отклонений обычно указывается в цифрах, расположенных на циферблате часов. Например, если мушка в
момент выстрела оказалась прижатой влево, а рука с пистолетом находилась в «точке» прицеливания, то следует ожидать,
что на мишени пробоина расположена на «9» часов в габарите
«10», «9», «8», «7» и т. д., в зависимости от величины отклонения мушки в прорези. Отметка приучает не только сосредотачивать внимание на положение прицельных приспособлений
по отношению к точке прицеливания при обработке выстрела,
но и сознательно контролировать выполнение действий. Правильность отметки выстрела инструктором (командиром) или
самим стрелком проверяется с помощью зрительной трубы.
Стрельба на технику. Отдельные стрельбы на технику рекомендуется проводить в период напряженных тренировок,
чтобы снизить нагрузку на нервную систему, предупредить
переутомление. Полезно переключаться только на технику
выполнение выстрела по неподвижной мишени, если появляется много ошибок.
183
Стрельба без подхода к мишени. После пристрелки и разминки выполняется несколько серий без подхода к мишени.
Таким образом, устраняется психический фактор воздействия
фактора подсчета очков после каждой серии. Такая стрельба
проводится для определения чистого технического результата
и выявления средней точки попадания, точности пристрелки
оружия. В большинстве случаев при стрельбе без подхода результат оказывается выше, чем при стрельбе с объявления результатов по сериям.
9.2.2. Упражнения на развитие стрелковых качеств
Упражнение № 9
Стрельба по ростовой мишени, в ограниченное время
Цель — мишень № 8 (ростовая).
Дальность до цели — 25 м.
Количество патронов — 16 шт. (8 + 8).
Время на один выстрел — 3 сек., перерывы между выстрелами — 7 сек.
Положение для стрельбы — стоя с руки.
Оценка: «отлично» — выбить 155 очков; «хорошо» — выбить 150 очков; «удовлетворительно» — выбить 145 очков.
Примечание. Цель считается пораженной, если пуля
попала в зону поражения.
Порядок выполнения
Стрелок по команде инструктора (командира) выходит на
огневой рубеж. Заряжает оружие. Принимает изготовку для
стрельбы, при которой рука с пистолетом опущена вниз под
углом 45 град. или согнута в локте, а дульный срез ствола
находится на уровне правого глаза (второй вариант изготовки). Докладывает о готовности к стрельбе. Инструктор включает установку поворота мишени. При полном развороте мишени стрелок поднимает пистолет или разгибает руку с
пистолетом и выполняет выстрел, укладываясь в трех секундное время. Затем опускает руку вниз до уровня 45 град. или
сгибает руку в локте и ждут очередного разворота мишени. По184
сле восьмого выстрела стрелок перезаряжает оружие и производит стрельбу в том же темпе.
Особенности выполнения. Воспитывается выносливость, развивается мышечное чувство, умение быстро перезарядить оружие. Стрелок должен следить за тем,
чтобы район прицеливания, особенно в конце серии, выдерживался. Чаще всего из-за отсутствия выносливости
рука на мишени останавливается все ниже и ниже.
Упражнение № 10
Стрельба по белому фону, неподвижной и поворачивающейся мишени
Цель — мишень № 8 (белая, без габаритов).
Дальность до цели — 25 м.
Количество патронов — 5 шт.
Время на один выстрел — 3 сек., перерывы между выстрелами — 7 сек.
Положение для стрельбы — стоя с руки.
Оценка: «отлично» — 5 пробоин помещаются в круг диаметром 15 см; «хорошо» — 5 пробоин помещаются в круг диаметром 20 см; «удовлетворительно» — 5 пробоин помещаются
в круг диаметром 25 см.
Примечание: Цель считается пораженной, если пуля
попала в зону поражения. Порядок выполнения упражнения тот же, что и в предыдущем упражнении. На
начальных этапах подготовки мишень может быть неподвижной.
Особенности выполнения упражнения. Внимание концентрируется на своевременной реакции на поворот мишени. Время реакции во многом зависит от направленности внимания при подготовке к выстрелу. Нередко
стрелки запаздывают с началом подъема (разгиба) руки.
При подготовке к выстрелу внимание следует направлять
не на поворот мишени, а на действие, которое должно выполняться стрелком, — на своевременный и правильный
подъем (разгиб) руки.
185
Стрельба с различными заданиями
В процессе подготовки стрелка-профессионала отводится
значительное место выполнению специальных учебных и контрольных стрельб, так как они заставляют сосредоточиться на
решении конкретных задач, вырабатывает умение мобилизоваться в нужный момент. Задания могут быть индивидуальными и групповыми.
Варианты заданий:
1) Стрельба на 25 м — не выйти из черного круга при отстреле серии из 5–10 выстрелов или нескольких серий. Показать в каждой серии из 10 выстрелов не менее 80, 85, 90 очков,
при 20 выстрелах показать результат не менее 160, 170,
180 очков (не менее 250, 260, 270 очков при 30 выстрелах).
2) При стрельбе по мишени с чёрным кругом на 50 м — не
выйти из габарита «5», «6», «7» и т. д. Показать в серии из
10 выстрелов результат не менее 70, 75, 80 очков. При 20 или
30 выстрелах соответственно показать результаты не менее
140, 150, 160 очков и 220, 230, 240 очков.
3) В стрельбе по поворачивающейся мишени на 3 сек.:
а) В каждой серии показать результат не менее 45, 46, 47,
48 очков; стрелок, не выполнивший задания, тренируется в
стрельбе без патрона.
б) При отстреле серии не выйти из габарита «9».
в) При выполнении упражнения (стрельба 30 выстрелов
сериями по 5 выстрелов) показать результат не менее 270, 275,
280 очков.
г) При выполнении упражнения показать последовательно
в каждой серии результат не менее 45, 46, 47, 48 очков.(46, 47,
48, 49 или 47, 48, 49, 50), не выполнившие задания стреляют
вхолостую до тех пор, пока кто-нибудь из участников смены не
покажет нужный результат.
Переменная стрельба. Выполняется 8–10 серий по 5 выстрелов каждая, учитывается результат только заранее
названных серий, а остальных сериях стрельба ведется на технику или исправляются ошибки.
Стрельба с выбыванием. Стрелок, показавший наименьший результат в серии, продолжает стрельбу без патрона до
выявления победителя.
186
Стрельба на выработку различного темпа. Время задается на каждый выстрел или серию выстрелов. Возможны различные комбинации темпа.
Стрельба в различных условиях: по установкам с разной
скоростью поворота мишени, с разным уровнем расположения
центра мишени с различной контрастностью и освещенностью
мишени, в закрытых и открытых тирах, в ясную и пасмурную
погоду, в жару и холод, при ветре и т. п.
Стрельба с имитацией задержек. Упражнения приучают
стрелка не теряться, собранно и быстро устранять задержку
и спокойно заканчивать серию. Инструктор (командир) снаряжает в магазин стрелку учебный патрон (имитация осечки)
или холостой патрон (имитация не выброса гильзы) на неизвестном стрелку количестве патронов.
Стрельба из разных пистолетов: по балансировке и весу,
характеру спуска, формам прицельных приспособлений, рукоятки и др.
Стрельба с различных расстояний. Стрелок выполняет
каждую серию (5 выстрелов) с рубежей удаленных на различные дистанции от цели. Сначала с 5; 10; 20; 30; 40; 50 метров
затем в обратной последовательности. Это упражнение развивает у стрелка глазомер, дает возможность стрелку точно
определить точку прицеливания на различном удалении
от цели.
Во время тренировочных и контрольных стрельб инструктор (командир) должен руководить действиями обучаемых и
помогать исправлять ошибки. Замечания можно делать во
время выполнения серии выстрелов и после ее окончания. Однако замечания в ходе серии следует делать в первую половину 7-секундного перерыва между выстрелами. Оставшееся
время стрелок использует на поиск метода их исправления,
анализа своих действий.
Колебания руки с пистолетом при стрельбе наблюдаются у
всех стрелков. У начинающих они больше, у занимающихся
продолжительное время — меньше. Со временем если колебания не исчезнут вовсе, то сколь-нибудь заметного влияния на
результат они оказывать не будут при условии систематической тренировки без длительных перерывов.
187
Базовое упражнение учебных (контрольных) стрельб
из пистолета № 11
Стрельба с места по появляющейся цели с места в
ограниченное время
Цель — мишень № 4, спортивная с чёрным кругом (появляющаяся).
Дальность до цели — 25 м.
Количество патронов — 30 шт. (3 серии по 10 выстрелов.
На каждую серию патроны помещаются в 2-х магазинах по
5 шт. в каждом).
Время показа цели — 1,5 мин.; 20 сек.; 10 сек. на каждую
серию выстрелов.
Положение для стрельбы — стоя с руки.
Оценка: «отлично» — выбить 250 очков; «хорошо» — выбить 240 очков; «удовлетворительно» — выбить 230 очков.
Примечание: Цель считается пораженной, если пуля
попала в зону поражения.
Порядок выполнения
Стрелок по команде инструктора (командира) выходит на
огневой рубеж, вставляет магазин в основание рукоятки
(предохранитель в положении «включен»), укладывает пистолет в кобуру и застегивает клапан, докладывает о готовности к
стрельбе. Инструктор (командир) включает установку поворота
мишени. При начале разворота мишени стрелок извлекает оружие из кобуры, досылает патрон в патронник и производит
прицельную стрельбу. После 4-го выстрела стрелок производит
смену магазина и продолжает ведение огня до конца серии выстрелов. Об окончании стрельбы стрелок докладывает инструктору (командиру). После разряжания и осмотра оружия производится смена мишени и отстрел оставшихся двух серий. При
выполнении данного упражнения как контрольного стрелку
результаты серий не оглашаются и мишени не показываются.
Особенности выполнения упражнения
Перед началом выполнения упражнения инструктор (командир) объясняет, показывает и отрабатывает со стрелком
188
порядок смены магазина. Внимание стрелка акцентируется на
оставлении патрона в патроннике после выполнении 4-го выстрела. Таким приемом стрелок обучается быстрой смене магазина и автоматизм счета выстрелов, постоянному оставлению патрона в патроннике при пере заряжании оружия.
Обращается особое внимание стрелка на удержании пальца на
спусковом крючке и недопущения преждевременного выстрела.
Стрелок должен наводить оружие в цель по кратчайшему расстоянию.
Методические рекомендации
по выполнению упражнения № 11
К выполнению данного упражнения инструктор (командир) должен подвести стрелка постепенно, выполняя вначале
упражнение по частям в такой последовательности:
— стрелок выполняя серию 10 выстрелов за 1,5 мин. из
положения стоя, с руки (и. п. — рука под углом 45 град. или согнута а локте) и предварительно заряженного пистолета;
— стрелок выполняет серию 10 выстрелов за 20 сек. из
положения, стоя с руки и предварительно заряженного пистолета;
— стрелок выполняет серию 10 выстрелов за 10 сек. из
положения стоя, с руки и предварительно заряженного пистолета. В каждом случае замена магазина проводится после 4-го
выстрела;
— стрелок выполняет серию 10 выстрелов за 1,5 мин. извлекая пистолет из кобуры, заряжая его и наводя оружие в
цель по кратчайшему расстоянию. Замена магазина ведется
после 4-го выстрела;
— 20 и 10 секундные серии выполняются в том же порядке, что и полутора минутная серия.
Оценочные показатели
выбить очков на:
«отлично» —
«хорошо» —
«удовлетворительно» —
1,5 мин.
95;
90;
85;
189
20 сек.
90;
85;
80;
10 сек.
85;
80;
75;
Только после твердого выполнения каждым стрелком
в каждой серии норматива на «удовлетворительно»
можно переходить к выполнению всего упражнения в
комплексе.
Базовое упражнение учебных стрельб из пистолета № 12
Скоростная стрельба по появляющейся цели с места
в ограниченное время с разворота
Цель — ростовая фигура (силуэт); в верхней части ростовой фигуры приклеена мишень № 4 грудная, в нижней части —
мишень № 1 «Б».
Дальность до цели — 25 м.
Количество патронов — 6 шт., снаряженные в 2 магазина
(в первом — 4 шт., во втором — 2 шт.).
Время показа цели — 10 сек.
Положение для стрельбы — стоя с руки после разворота.
Оценка: «отлично» — выбить 55 очков; «хорошо» — выбить 50 очков; «удовлетворительно» — выбить 45 очков.
Примечание. Цель считается пораженной, если пуля
попала в зону поражения. Оценка будет положительной,
если стрелок не превысил время, отведенное на выполнение упражнения, и произвел все 6 выстрелов.
Порядок выполнения
Стрелок по команде инструктора (командира) выходит на
огневой рубеж. Вставляет магазин в основание рукоятки
(предохранитель в положении «включен»), укладывает пистолет в кобуру и застегивает клапан, разворачивается спиной к
мишени и докладывает о готовности к стрельбе. Инструктор
(командир) включает установку поворота мишени. При начале
разворота мишени стрелок разворачивается лицом к мишени,
извлекает оружие из кобуры, заряжает его и производит три
прицельных выстрела по мишени № 4, затем осуществляет
смену магазинов и продолжает ведение огня в нижнюю часть
мишени по мишени 1 «Б». Об окончании стрельбы стрелок докладывает инструктору (командиру). После разряжания и
осмотра оружия производится осмотр мишени и подведение
итогов стрельбы.
190
Методические рекомендации по выполнению упражнения
и особенности его выполнения
Приступая к выполнению базового упражнения учебных
стрельб № 12, инструктор (командир) сначала должен отработать со стрелком выполнение данного упражнения по элементам в следующей последовательности:
— отработка техники разворота;
— отработка техники извлечения оружия из кобуры;
— отработка техники заряжания пистолета;
— отработка техники наведения оружия в сторону цели по
кратчайшему расстоянию;
— отработка техники контроля за совмещением прицельных приспособлений с одновременным выжимом свободного хода и завершением полного дожатия спускового
крючка в момент совмещения ровной мушки с районом точки
прицеливания;
— отработка техники быстрой замены магазина после израсходования патронов в нем;
— отработка произвольного контроля за счетом количества произведенных выстрелов;
— отработка техники наведения оружия в сторону цели по
кратчайшему расстоянию после замены магазина в новый район точки прицеливания, техники прицеливания и спуска курка
с боевого взвода.
Досконально отработав базовое упражнение учебных
стрельб № 12 по элементам, инструктор (командир) дает разрешение стрелку на отработку этого упражнения в целом, сначала в медленном темпе, постепенно доводя скорость его выполнения
временного
норматива
этого упражнения.
Количество повторений выполнений выполняемого упражнения без патронов должно быть не менее 150 раз за одну тренировку.
При холостой тренировке и выполнения упражнения
с патроном внимание стрелка акцентируется на:
— недопущение расслабления мышц кисти и предплечья,
составляющих единое целое с пистолетом;
— начало контроля над совмещением прицельных приспособлений (прорези с мушкой) а затем ровной мушки с районом точки прицеливания должно осуществляться стрелком
191
с момента начала движения оружия в сторону цели или не
позднее прохождения руки с оружием одной трети траектории
движения их в сторону цели;
— наведения оружия по кратчайшей траектории в сторону
цели и закреплению подвижных звеньев системы «стрелок —
оружие»;
— оставление патрона после 3-го выстрела и быстрой замены магазина;
— регулирование расходования времени при стрельбе за
счет изменения темпа стрельбы, но не за счет изменения ритма (промежутки времени между выстрелами должны быть
одинаковыми);
— плавное нажатие на спусковой крючок на протяжении
движения оружия в сторону цели завершение его плавного
дожатия до выстрела в момент совмещения ровной мушки
с районом точки прицеливания.
После выработки твердых навыков и техники стрельбы у
стрелка в базовых упражнениях учебных (контрольных)
стрельб № 11 и № 12, инструктор (командир) приступает
к обучению стрелка стрельбе с места по появляющимся целям
в ограниченное время с переносом огня по фронту и в глубину.
Глава 9.3. Техника стрельбы по нескольким мишеням
с переносом огня по фронту и в глубину
Изготовка при стрельбе по 5-ти мишеням № 8 такая же, как
и при стрельбе по одной фигурной мишени (рис. 1.22).
Рис. 1.22. Схема переноса огня с мишени на мишень
192
Принимая изготовку, стрелок ориентирует руку с оружием
на первую мишень, затем опускает ее до угла 45 град. или сгибает руку в локте, переводит взгляд на мишень и докладывает:
«Готов». С началом разворота мишеней он поднимает руку или
разгибает руку с пистолетом, прицеливается, одновременно
нажимает на спусковой крючок, делает первый выстрел, а затем, перенося пистолет с мишени, выполняет оставшиеся 4 выстрела. Время на выполнение 5-и выстрелов на начальных этапах обучения не должно превышать 8 сек. и последовательно,
по мере роста мастерства, уменьшается до 6 и 4 сек.
Техника выполнения первого выстрела. От качества выполнения первого выстрела во многом зависит результат всей
серии. По структуре и характеру движения руки с пистолетом
в стрельбе по одной ростовой мишени и по первой мишени
в этом упражнении существенной разницы нет. Исключением
является лишь время выполнения выстрела. Так, среднее время
на выстрел по одной ростовой мишени находится в пределах до
2,8 сек., а при стрельбе 8-, 6-, 4-секундных серий время на первый выстрел составляет в пределах соответственно 2,2 сек., 1,8
сек., 1,5 сек., а на всю серию 7,5 сек., 5,6 сек., 3,8 сек.
Техника выполнения пяти выстрелов. После первого выстрела перенос огня с одной мишени на другую должен выполняться не изолированным движением правой руки с пистолетом, а поворотом всего туловища с жестко закрепленным
плечевым поясом. Для этого необходимо быстро повернуть туловище с рукой в сторону очередной мишени и сделать следующий выстрел (рис. 1.22).
Перенос огня следует производить не непрерывным вращательным движением туловища, а чередуя плавное движение
с затуханием, с четкими остановками туловища против каждой
мишени. Это требует строгого согласования действий, построенных на твердо выработанных зрительно-двигательных
навыках. Поворот туловища с правой рукой должен осуществляться только за счет мышц ног. Если переносить огонь с одной мишени на другую за счет руки, то будет постоянно изменяться линия прицеливания.
Точность остановки фиксируется направлением оружия на
мишень. При переносе огня следует постоянно помнить о том,
что малейшее расслабление мышц правой руки, и особенно
193
лучезапястного сустава, ведет к нарушению наводки оружия.
Поэтому необходимо следить за закреплением мышц правой
руки. Следует добиваться постоянной величины и скорости
поворота тела стрелка с оружием для 8-, 6-, и 4-секундных серий. Выполнение этого элемента должно быть доведено до высокой степени автоматизма. Тренировка должна иметь целью
развитие мышечного контроля с последующей проверкой правильности наводки.
Чтобы обеспечить более строгий контроль точности поворота туловища с последующей остановкой его, следует сразу
же после выстрела перенести взгляд на точку прицеливания
очередной мишени, встречая ровную мушку около нее, и одновременно с этим затормаживать движение туловища с рукой.
Когда прицельные приспособления оружия будут спроектированы на точку прицеливания, выполняется выстрел.
Переносить взгляд на следующую мишень следует лишь на
одно мгновение, основное внимание необходимо направить на
ровную мушку. При переносе огня с мишени на мишень должна
быть хорошо (четко) видна прорезь целика, а в ней мушка и не
совсем отчетливо — район точки прицеливания.
Техника нажима на спусковой крючок при переносе огня
с одной мишени на другую должна позволять стрелку рационально использовать время, затрачиваемое на движение туловища с рукой, концентрацию внимания на удержание мушки
в прорези и плавное дожатие.
Лучше всего использовать способ нажима на спусковой
крючок, сущность которого заключается в следующем. Стрелок
после выполнения первого выстрела быстро и плавно отводит
палец вперед, не отрывая его от спускового крючка на такое
расстояние, при котором спусковая тяга с рычагом взвода сможет войти в зацепление с выступом шептала. Затем энергично,
но плавно, давит на спусковой крючок. Если стрелок будет резко отбрасывать палец вперед и отрывать его от спускового
крючка, то это будет удлинять время отработки спуска и резкому движению пистолета. Быстрое движение указательного
пальца вперед и возвращение его назад должны происходить,
во время движения руки между целями. Необходимо следить,
чтобы нажим был плавным, с небольшим ускорением в
начальной фазе и замедлением в завершающей. Нажим на
194
спусковой крючок рывком приводит к смещению прицельной
линии (дерганью) и промаху в 95 % из 100, так как в боевых
пистолетах натяжение спуска колеблется от 1,5 до 3 кг. Изменение натяжения спуска приводит, как правило, к автоматической стрельбе и другим задержкам. Оружие должно иметь мягкий спуск с небольшой протяжкой. Техника управления
спуском в 4-секундных сериях должна быть такой же, как и в 8и 6-секундных, но выполнена в более быстром темпе.
Техника выполнения выстрелов по пяти фигурным мишеням. Приняв изготовку для стрельбы, стрелок выполняет
одну две вскидки оружия, проверяя правильность выхода руки
на мишень, направляет взгляд на ребро мишени, чтобы не
пропустить начала разворота установки, и докладывает:
«К стрельбе готов!».
При начале разворота мишеней рука стрелка начинает подъем, а взгляд переносится навстречу оружию. Встреча прицельных приспособлений с взглядом стрелка должна происходить
при вхождении мушки с прорезью в нижней части мишени или
несколько выше, например, в районе «семерки», «восьмерки»,
в зависимости от точки прицеливания характерной для данного
конкретного пистолета. Весь дальнейший путь руки контролируется зрением. Поднимая руку, стрелок уточняет положение
мушки в прорези прицела и производит начальное движение на
спусковой крючок. Вместе с остановкой оружия в районе точки
прицеливания стрелок плавно дожимает спусковой крючок до
выстрела. После выстрела оружие переносится на следующую
мишень за счет одновременного движения руки и туловища.
Работа пальцев на спусковом крючке при переносе огня должна
быть четкой и плавной, с небольшим замедлением в завершающей фазе нажима.
Последний (пятый) выстрел и действия стрелка после
него. Последний выстрел при стрельбе по пяти целям имеет не
маловажное значение. На его качество влияют некоторые
субъективные факторы. Последний выстрел некоторые стрелки делают при каком-то уже начавшемся внутреннем расслаблении или закрепощении, хотя стрельба еще не окончена. Это
приводит к плохому последнему выстрелу. Во избежание этого
стрелку следует тренироваться с имитацией как бы шестого
(мнимого) выстрела (холостого), выполняя его в таком же
темпе, как и предыдущие.
195
Подобным образом можно выполнять холостые выстрелы
по семи, восьми воображаемым мишеням, соблюдая при этом
всю технику выполнения выстрелов, как и при пяти. Это поможет выработать необходимое стрелку качество выносливости и готовности к отражению внезапного нападения после
короткого боя.
9.3.1. Особенности в методике обучения технике
выполнения первого выстрела и последующих выстрелов
Чтобы научиться выполнять первый выстрел в жестких
временных рамках, необходимо постепенно от занятия к занятию, уменьшать время на первый выстрел (от 2,8 до 1,5 сек.).
После того как обучаемый почувствует, что выстрел можно
выполнить и за меньшее время, следует переходить к освоению стрельбы по пяти целям.
После показа инструктор (командир) дает возможность
каждому стрелку выполнять пять выстрелов по не поворачивающимся мишеням без ограничения времени. Стрелок вначале ощутит и осознает характер самих действий. Как правило, и
это естественно, стрелку не удается сразу правильно выполнить стрельбу. Но стрельба вначале выполняется без патрона,
и поэтому стрельба уже с патроном покажет, что требуется отрабатывать, зная, что получилось и что не получилось.
В начале стрелки отрабатывают технику выполнения первого выстрела 12-секундной серии с последующим переводом
руки с оружием на мишень. Перенос руки осуществляется всем
телом за счет движения в голеностопных суставах. Этот элемент (подъем и перенос оружия) отрабатывается до тех пор,
пока суммарное время плюс время переноса руки с оружием не
будет находиться в пределах: 3,2–3,4 + 1–1,2 = 4,2–4,6 (сек.). Переходу с первого выстрела на второй должна предшествовать
работа по освоению нажима на спусковой крючок.
Рекомендуются следующие методические приемы:
1. Рука согнута в локте, имитация работы пальца —
быстрое отведение его вперед и плавное сгибание без оружия.
2. То же самое, но при участии большого пальца, как
бы оказывающего сопротивление при сгибании указательного.
196
3. Работа пальца без оружия с переносом руки на мишени.
4. Работа пальца с оружием без ограничения и с ограничением времени на нажим.
5. Работа пальца с оружием в ограниченное время с
использованием приспособлений, позволяющих видеть характер и скорость нажатия.
6. При обучении переносу руки с оружием с мишени на
мишень большое внимание должно уделяться правильному движению туловища.
Полезны следующие упражнения:
1. Руки на пояс, короткие повороты туловища влево
(стрелок стоит правым боком к мишени). Работа только
ног.
2. Короткие повороты туловища с поднятой правой
рукой без оружия, указательный палец направлен на мишень. Контролировать работу мышц ног.
3. То же упражнение, но с закрытыми глазами. Почувствовать работу мышц.
4. Короткие повороты туловища с оружием в руке
с прицеливанием по неподвижным мишеням.
5. Методический прием, направленный на развитие
мышечного чувства: стрелок изготавливается к стрельбе
по первой мишени, затем закрывает глаза и разворачивает туловище на вторую мишень. Когда он мысленно и
мышечно почувствует, что наступил момент выстрела,
он делает остановку, открывает глаза. При не совмещении направления руки с точкой прицеливания стрелок исправляет положение, закрывает глаза и повторяет действия на следующей мишени.
6. То же самое, но с оружием.
7. Изготовка, подъем с холостым выстрелом по первой мишени и работа пальца с имитацией выстрела по неподвижным целям.
8. То же самое с ограничением времени (не более
10 сек).
9. То же самое с постепенным ограничением времени,
доводя его до положенного.
197
Подобным образом осваивается техника стрельбы 6- и 4секундной серии. При этом отрабатываются соответствующие
временные параметры выстрела: 10-секундная серия — первый выстрел 2,8–3 с + 0,7–0,9 с на второй выстрел; 8-секундная
серия — 2,4–5,5 с + 0,5–0,6 с на второй выстрел.
По величине отклонения вверх пистолета после очередного
выстрела инструктор (командир) может судить о характере
(однообразии) силы сжатия рукоятки пистолета. Если от выстрела к выстрелу пистолет ведет себя по-разному, то это говорит о том, что в определенные моменты стрелок не контролирует хватку. А уделяет внимание другим элементам, что
может привести к грубой ошибке при резком нажиме на спусковой крючок.
Особенно внимательным должен быть стрелок при выполнении выстрела 4-секундной серии. При расслаблении кисти
пистолет после выстрела в результате отдачи оружия отклоняется выше, теряется полный контроль над мушкой в прорези, опустившейся ниже ее. Стрелку становится трудно переносить оружие на другую мишень, контролируя ровную мушку в
прорези (затрачивается очень много времени на ее поиск и
уточнения прицеливания). Первый выстрел при таком удержании пистолета, как правило, оказывается неудачным и стрелок либо не успевает выполнить пять выстрелов в отведенное
время, либо допускает еще ряд промахов в серии.
Каждому стрелку необходимо добиваться кучности и меткости стрельбы. Кучность достигается, благодаря многократному использованию подготовительных упражнений, особенно однообразного переноса огня с мишени на мишень в
сочетании с правильным нажимом на спусковой крючок.
Иногда, допуская грубую ошибку, рука стрелка, или все туловище подается вперед на оружие, отчего сбивается наводка и
получается неприцельный выстрел. Стрелок должен точно
знать, что средние точки попадания (СТП) при медленной и
быстрой стрельбе могут не совпадать. Поэтому в процессе тренировки стрелку следует тщательно изучить расположение
пробоин на мишени и постарается, чтобы СТП в 12-, 10-,
8-секундной сериях не имели расхождения между собой.
Для достижения высоких результатов при совершенствовании техники необходимо развивать полезные качества, ко198
торые требуются стрелку, выполняющему скоростные упражнения. К таким качествам относятся: чувство времени и ритма,
зрительная память, быстрота реакции, стрелковая выносливость. Чувство времени и ритма вырабатывается и закрепляется в регулярных тренировках с помощью сенсорного метода
в три этапа.
Первый этап. Стрелок отстукивает по столу рукой темп
12-, 10-, 8-секундных серий, а инструктор (командир) сообщает
стрелку затраченное время.
Второй этап. После отстрела серии выстрелов стрелок сообщает время первого и последнего выстрелов, а инструктор
(командир) сверяет по секундомеру.
Третий этап. Инструктор (командир) задает стрелку определенные временные параметры, в которых он должен уложиться. Практика показывает, что опытный стрелок может
выдержать время при отстреле 8-секундной серии с точностью
0,1–0,2 сек. Такая точность в сочетании с высокой техникой
стрельбы позволяет правильно и рационально распределить
время на выполнение каждого из 5 выстрелов. Выдержать
каждый раз один и тот же темп стрельбы в сериях практически
невозможно. Сообразуясь с тем, сколько времени было израсходовано на первый выстрел, стрелок должен несколько изменить темп стрельбы, чтобы, с одной стороны, рационально использовать время на отстрел всей серии, а с другой —
уложиться в отведенное время. Однако эти колебания в темпе
стрельбы должны быть незначительными. Стрелок должен
приучить себя к определенному, своему темпу стрельбы, что
позволит ему довести до автоматизма свои действия.
Расходование времени при отстреле серии можно регулировать, как правило, только за счет изменения темпа стрельбы,
но не за счет изменения ритма — промежутки времени между
выстрелами должны быть одинаковыми. Только при таких
условиях возможна хорошая стрельба без «переноса» руки с
пистолетом или «недонесения» ее до района прицеливания
при переходе на очередную мишень.
Очень важное качество для стрелка — зрительная память, которую можно развивать следующими упражнениями.
1. На тренировке без патрона стрелки после каждой серии
зрительно воспроизводят в памяти и сообщают инструктору
199
(командиру) положение прицельных приспособлений на каждой мишени.
2. Во время стрельбы стрелок по зрительной памяти делает отметки каждой серии в стрелковой книжке. Подойдя
к мишени, он сравнивает свою отметку с пробоинами.
Скоростная стрельба требует хорошей реакции на подъем
оружия при развороте мишеней. С момента начала разворота
мишеней требуется приступить к подъему оружия и затратить
на это как можно меньше времени. Нельзя сразу доводить время до положенного подъема руки, это должно осуществляться
постепенно.
Для развития быстроты реакции можно использовать
следующие приемы:
1. Два стрелка стоят друг перед другом на расстоянии вытянутой руки. Руки опущены. По сигналу инструктора (командира) стрелки касаются правой рукой плеча противника. Стрелок, коснувшийся плеча противника первым, побеждает.
Упражнение можно проводить с выбыванием, в форме соревнований, в несколько туров, до победителя.
2. По сигналу или при развороте мишеней стрелки поднимают (разгибают) руку в сторону мишени до горизонтального положения. Стрелок, поднявший руку последним, выбывает из игры.
3. Подгруппы из 2–3 человек становятся в изготовку для
стрельбы без оружия. При повороте мишеней поднимают руку
до района точки прицеливания. Стрелок, поднявший руку последним, получает штрафное очко. После 5–6 подъемов, стрелки, получившие наименьшее количество штрафных очков в
подгруппе, встречаются между собой до выявления победителя.
Необходимую стрелку выносливость следует вырабатывать
целенаправленно. Для этого на каждом занятии ставится не
одна задача, а несколько. Например, в начале занятия — работа
над разучиванием или совершенствованием отдельных элементов техники или всего упражнения, а в конце — тренировка на кучность, меткость, на высокие технические результаты
в парах, командах, группах с поощрением победителей. Увеличивается интенсивность работы, т. е. нагрузка, не прерываемая
паузами. Нагрузка увеличивается постепенно, дозировка
должна соответствовать целям и задачам тренировки. Необхо200
димую для стрельбы выносливость можно выработать большим объёмом тренировок, и главным образом без патронов.
Ниже проводится ряд базовых упражнений, выполнение которых в указанном порядке и последовательности позволит
стрелку получить прочные навыки и умения в стрельбе с места
в ограниченное время с переносом огня по фронту и в глубину.
9.3.2. Стрелковые упражнения на развитие
стрелковых качеств в стрельбе при переносе огня
по фронту и в глубину
Базовое упражнение учебных стрельб из пистолета № 11
Скоростная стрельба по появляющимся целям, с места
в ограниченное время с переносом огня по фронту
Цель — 5 ростовых фигур (мишень № 8), расположенных
на одной линии, дистанция между фигурами 0,5–1 м.
Дальность до цели — 25 м.
Количество патронов — 30 шт. (шесть серий по 5 выстрелов).
Время показа цели — 12 сек.; 10 сек.; 6 сек.
Положение для стрельбы — стоя с руки.
Оценочные показатели:
12 сек. 10 сек. 8 сек. сумма
«отлично» — выбить 95
90
85 270 очков
«хорошо» — выбить 90
85
80 255 очко
«удовлетворительно» — выбить 85
80
75 240 очков
Примечание: Цель считается пораженной, если пуля попала в зону поражения. Оценка будет положительной, если
стрелок не превысил время, отведенное на выполнение
упражнения, и произвел все 5 выстрелов каждой серии.
Порядок выполнения
По команде руководителя стрельбы стрелок выходит на
огневой рубеж и заряжает оружие, досылает патрон в патронник (предохранитель не включается), принимает изготовку
для стрельбы. Изготовка при стрельбе по пяти мишеням № 8
такая же, как и при стрельбе по одной мишени. Принимая изготовку, стрелок ориентирует руку с оружием на правую
201
мишень, затем опускает ее до угла 45 град. или сгибает в локте,
удерживая дульный срез ствола на уровне правого глаза, переводит взгляд на мишень и докладывает «Готов!». Инструктор
(командир) включает установку поворота целей. С началом
разворота мишеней стрелок поднимает (разгибает) руку с пистолетом, прицеливается, одновременно нажимает на спусковой крючок, делает первый выстрел, а затем, перенося пистолет с мишени на мишень, выполняет оставшиеся 4 выстрела.
После окончания стрельбы производится разряжание, осмотр
оружия и показ результатов первой серии. Остальные серии
выполняются в такой же последовательности, затрачивая на
первые 2 серии по 8 сек. на каждую; следующие 2 серии по
6 сек.; последние 2 серии по 4 сек.
Методические рекомендации и особенности выполнения
этого упражнения рассмотрены выше.
Базовое упражнение учебных стрельб из пистолета № 12
Скоростная стрельба по появляющимся целям, с места
в ограниченное время, с переносом огня по фронту
Цель — 5 ростовых фигур (мишень № 8), расположенных
на одной линии, дистанция между фигурами 1–1,5 м.
Дальность до цели — 10–15 м.
Количество патронов — 10 шт., снаряженных в два магазина по 6 и 4 патрона, соответственно в первом и втором магазинах.
Время показа цели — 12 сек.
Положение для стрельбы — стоя с руки.
Оценка: «отлично» — выбить 85 очков; «хорошо» — выбить 80 очков; «удовлетворительно» — выбить 75 очков.
Примечание: Цель считается пораженной, если пуля
попала в зону поражения. Оценка будет положительной
при условии выполнения всех 10 выстрелов и не превышения времени, отведенного для выполнения упражнения.
Порядок выполнения
По команде руководителя стрельбы стрелок выходит на
огневой рубеж, вставляет магазин в основание рукоятки и
укладывает его в кобуру, докладывает о готовности к стрельбе.
202
Инструктор (командир) включает установку поворота целей.
С началом разворота мишеней стрелок извлекает оружие из кобуры, выключает предохранитель, досылает патрон в патронник и производит пять прицельных выстрелов, по выстрелу в
каждую мишень. После пятого выстрела стрелок производит
смену магазинов и продолжает вести огонь, как и в первом случае, справа налево. После окончания стрельбы производится
разряжание и осмотр оружия, подводятся итоги стрельбы.
Упражнение учебных стрельб из пистолета № 13
Скоростная стрельба по появляющимся целям с места,
в ограниченное время, с переносом огня по фронту и по высоте
Цель: 5 силуэтов (фигуры мишени № 8), расположенных на
одной линии, дистанция между фигурами до 2 м. В верхней части мишени наклеена мишень № 4, в нижней части мишень
№ 1 «Б».
Дальность до цели: 10–15 м.
Количество патронов: 10 шт., снаряженных в два магазина
по 6 и 4 патрона, соответственно в первом и втором магазинах.
Время показа цели: 12 сек.
Положение для стрельбы: стоя с руки.
Оценка: «отлично» — выбить 85 очков; «хорошо» — выбить 80 очков; «удовлетворительно» — выбить 75 очков.
Примечание: Цель считается пораженной, если пуля
попала в зону поражения. Оценка будет положительной
при условии выполнения всех 10 выстрелов и не превышения времени, отведенного для выполнения упражнения.
Порядок выполнения
По команде руководителя стрельбы стрелок выходит на
огневой рубеж, вставляет магазин в основание рукоятки и
укладывает его в кобуру, докладывает о готовности к стрельбе.
Инструктор (командир) включает установку поворота целей.
С началом разворота мишеней стрелок извлекает оружие из кобуры. Выключает предохранитель. Досылает патрон в патронник. Производит пять прицельных выстрелов, по выстрелу
в верхнюю часть каждого силуэта (мишень № 4). После пятого
203
выстрела стрелок производит смену магазинов и продолжает
вести огонь, как и в первом случае, справа налево, но уже по
нижней части силуэта (по мишени № 1 «Б»). После окончания
стрельбы производится разряжание и осмотр оружия, подводятся итоги стрельбы.
Упражнение учебных стрельб из пистолета № 14
Выборочная скорострельная стрельба по появляющимся целям с места с переносом огня по фронту и в глубину
Цель: 5 силуэтов мишень № 8, и 2 мишени № 12с расположенные по фронту на дистанции 10 м и в глубину — 15 м. Дистанция между мишенями № 8 должно быть не менее 2 м. Мишени № 12с располагаются вплотную к мишени № 8.
Дальность до цели № 1: 10 м.
Дальность до цели № 2 и № 3: 15–17 м (цели № 2 и № 3
устанавливаются вплотную с мишенями № 12с).
Дальность до цели № 4 и № 5: 20–25 м.
Количество патронов: 10 шт., снаряженных в два магазина
по 7 и 3 патрона, соответственно в первом и втором магазинах.
Время показа цели: 12 сек.
Положение для стрельбы — стоя с руки.
Оценочные показатели: «отлично» — поразить каждую
цель двумя пулями; «хорошо» — поразить цели №№ 1, 2, 3
двумя пулями каждую, одна из целей № 4 или № 5 должна
быть поражена двумя пулями, другая одной; «удовлетворительно» — поразить цели №№ 1, 2, 3 двумя пулями каждую,
цели № 4 и № 5 — одной пулей каждую.
Примечание: Цель считается пораженной, если пуля
попала в зону поражения. Оценка будет положительной
при условии выполнения всех 10 выстрелов и не превышения времени, отведенного для выполнения упражнения.
Если хотя бы одна из мишеней № 12с будет поражена, то
упражнение считается не выполненным.
Порядок выполнения
По команде руководителя стрельбы стрелок выходит на
огневой рубеж, вставляет магазин в основание рукоятки и
укладывает его в кобуру, докладывает к готовности к стрель204
бе. Инструктор (командир) включает установку поворота целей. С началом разворота мишеней стрелок извлекает оружие
из кобуры, выключает предохранитель, досылает патрон в патронник и производит пять прицельных выстрелов, перенося
огонь, справа налево, затем слева направо по фронту и в глубину
по рубежам установки целей. После пятого выстрела производит смену магазина и ведет огонь в том же порядке, что и первые пять выстрелов. После окончания стрельбы производится
разряжание и осмотр оружия, подводятся итоги стрельбы.
Упражнение учебных стрельб из пистолета № 15
Выборочная скорострельная стрельба по появляющимся целям с места с переносом огня по фронту и в глубину
в указанные зоны поражения целей
Цель: две мишени № 4с, две мишени № 2с и одна мишень
№ 3с. Мишени устанавливаются по фронту на дистанции 10 м и
в глубину до 5 м в таком порядке: мишень № 3с на расстоянии
10 м от линии огня; мишень № 4с на расстоянии 15–17 м от
линии огня и по фронту с дистанцией не менее 3 м между мишенями; мишени № 2с устанавливаются на расстоянии 20–
25 м от линии огня с дистанцией между мишенями по фронту
не менее 4 м.
Количество патронов: 5 шт., снаряженных в два магазина
по 4+1 патрон, соответственно в первом и втором магазинах.
Время показа цели: 7 сек.
Положение для стрельбы: стоя с руки.
Оценочные показатели: «отлично» — поразить все цели в
зоны поражения, указанные инструктором; «хорошо» — поразить мишени № 4с и № 3с в зоны поражения «А» и мишени
№ 2с в зону поражения «В»; «удовлетворительно» — поразить
мишени № 4с в зону поражения «А» и мишени № 3с и мишени
№ 2с в зону поражения «В»; «неудовлетворительно» — если
стрелок поразил хотя бы одну фигуру заложника или превысил
время, отведенное на выполнение упражнения.
Примечание: Цель считается пораженной, если пуля
попала в зону поражения. Оценка будет положительной
при условии выполнения всех 5 выстрелов и не превышения
времени, отведенного для выполнения упражнения.
205
Порядок выполнения
По команде руководителя стрельбы стрелок выходит на
огневой рубеж, вставляет магазин в основание рукоятки и
укладывает его в кобуру, докладывает к готовности к стрельбе. Инструктор (командир) включает установку поворота целей. С началом разворота мишеней стрелок извлекает оружие
из кобуры, выключает предохранитель, досылает патрон в патронник и производит пять прицельных выстрелов, перенося
огонь, справа налево и слева направо и в глубину по рубежам
установки целей. Выполнив первых три выстрела, стрелок
производит смену магазина и поражает оставшиеся две цели.
После окончания стрельбы производится разряжание и осмотр
оружия, подводятся итоги стрельбы.
Методические рекомендации. При выполнении последних двух упражнений учебных стрельб необходимо требовать от стрелка стопроцентного поражения ближайшей
цели и целей, расположенных рядом с силуэтами заложников. Перенос оружия стрелок должен осуществлять
наиболее рациональным и кратчайшим путем в сторону
целей с помощью правильного движения туловища и ног.
Упражнение учебных стрельб из пистолета № 16
Выборочная скорострельная стрельба, с разворота
по появляющимся целям с места, с переносом огня по
фронту и в глубину
Цель: 5 силуэтов мишени № 8 и 2 мишени № 12с, расположенные по фронту на расстоянии 10 м и в глубину — 15 м. Дистанция между мишенями № 8 должна быть не менее 2 м. Мишень № 12с располагаются вплотную к мишени № 8.
Дальность до цели № 1: 10 м.
Дальность до цели № 2 и № 3: 15–17 м (цели №№ 2–3
устанавливаются вплотную с мишенями № 12с).
Дальность до цели №№ 4, 5: 20–25 м.
Количество патронов: 10 шт., снаряженных в два магазина
по 7 и 3 патрона, соответственно в первом и втором магазинах.
Время показа цели: 14 сек.
Положение для стрельбы: стоя с руки после разворота.
206
Оценочные показатели: «отлично» — поразить каждую
цель двумя пулями; «хорошо» — поразить цели №№ 1, 2, 3
двумя пулями каждую, одна из целей № 4 или № 5 должна
быть поражена двумя пулями, другая одной; «удовлетворительно» — поразить цели №№ 1, 2, 3 двумя пулями каждую,
цели № 4 и № 5 — одной пулей каждую.
Примечание: Цель считается пораженной, если пуля
попала в зону поражения. Оценка будет положительной
при условии выполнения всех 10 выстрелов и не превышения времени, отведенного для выполнения упражнения.
Если хотя бы одна из мишеней № 12с будет поражена, то
упражнение считается не выполненным.
Порядок выполнения
По команде руководителя стрельбы стрелок выходит на
огневой рубеж, вставляет магазин в основание рукоятки и
укладывает его в кобуру, разворачивается спиной (правым боком, левым боком) к мишени, докладывает о готовности
к стрельбе. Инструктор (командир) включает установку поворота целей. С началом разворота мишеней стрелок, разворачивается лицом в сторону цели, извлекая оружие из кобуры, принимает положение для стрельбы, заряжает оружие
и производит по 2 прицельных выстрела в каждую цель, производя после шестого выстрела замену магазинов. После окончания стрельбы производится разряжание и осмотр оружия,
подводятся итоги стрельбы.
Упражнение учебных стрельб из пистолета № 17
Выборочная скорострельная стрельба по появляющимся целям с места с переносом огня по фронту и в глубину
в указанные зоны поражения целей
Цель: две мишени № 4с, две мишени № 2с и одна мишень
№ 3с. Мишени устанавливаются по фронту на дистанции 10 м и
в глубину до 15 м в таком порядке: мишень № 3с на расстоянии
10 м от линии огня; мишень № 4с на расстоянии 15–17 м от
линии огня и по фронту с дистанцией не менее 3 м между мишенями; мишени № 2с устанавливаются на расстоянии
207
20–25 м от линии огня с дистанцией между мишенями по
фронту не менее 4 м.
Количество патронов: 5 шт., снаряженных в два магазина
по 4+1 патрон, соответственно в первом и втором магазинах.
Время показа цели: 9 сек.
Положение для стрельбы: стоя с руки после разворота.
Оценочные показатели: «отлично» — поразить все цели в
зоны поражения, указанные инструктором; «хорошо» — поразить мишени № 4с и № 3с в зоны поражения «А» и мишени
№ 2с в зону поражения «В»; «удовлетворительно» — поразить
мишени № 4с в зону поражения «А» и мишени № 3с и мишени
№ 2с в зону поражения «В»; «неудовлетворительно» — если
стрелок поразил хотя бы одну фигуру заложника или превысил
время, отведенное на выполнение упражнения.
Примечание: Цель считается пораженной, если пуля
попала в зону поражения. Оценка будет положительной
при условии выполнения всех 5 выстрелов и не превышения
времени, отведенного для выполнения упражнения.
Порядок выполнения
По команде руководителя стрельбы стрелок выходит на
огневой рубеж, вставляет магазин в основание рукоятки и
укладывает его в кобуру, разворачивается спиной (правым боком, левым боком) к мишеням докладывает о готовности к
стрельбе. Инструктор (командир) включает установку поворота целей. С началом разворота мишеней, стрелок разворачивается лицом в сторону целей, извлекая оружие из кобуры, принимает положение для стрельбы, заряжает оружие и
производит по 2 прицельных выстрела в каждую цель, произведя после шестого выстрела замену магазинов. После окончания стрельбы производится разряжание и осмотр оружия, подводятся итоги стрельбы.
Раздел 10. Этап специальной подготовки
Глава 10.1. «Берсерки» ХIХ–ХХ веков:
миф или реальность?
Собирая материал для этой книги, я пытался найти общие
корни, принципы, системы и методики подготовки стрелкапрофессионала. С этой целью я прорабатывал не только литературу, связанную со стрельбой, но и литературу, освещающую
вопросы подготовки по различным видам единоборств. Изучая
ее, я натолкнулся на интереснейшие книги А. К. Белова «Словяно-горецкая борьба. Изначалие» и «Искусство атаки», раскрывающие суть и принципы подготовки бойцов, основываясь
на отечественных источниках философии, культуре, истории
воинского искусства. Впервые господин Белов показывает образ древнерусского воина-берсерка.
1. Белов А. К. «Славяно-горицкая борьба. Изначалие».
Москва. Центр «здоровье народа», 1992 г. (серия «Тайны воинских искусств», книга 2-я).
2. Белов А. К. «Словяно-горицкая борьба. Искусство атаки» Москва. Центр «Здоровье народа», 1994 г. (серия «Тайны
воинских искусств», книга 11-я).
«Откуда взялись берсерки, что породило их как явление?
Думаю, и на этот вопрос можно ответить достаточно определенно: наличие враждебного, многократно численно превосходящего лагеря».
«...берсерк — слово не славянское. У наших предков есть свое
звучание этого слова — борсерк. Есть еще один любопытный
термин — «рыкарь», то есть кричащий воин. А говорят, рыцарь — понятие для нас не традиционное, будто бы пришедшее
от немецкого «рейтор» — «всадник». Интересно, что же фонетически ближе современному русскому слову «рыцарь» — немецкое «рейтор», английское «найт», французское «шевалье», или
древнерусское «рыкарь»? Думаю, ответ очевиден.
Эх, как не сладко признавать нашим «независимым» историкам, что у Восточнославянской Руси были свои берсерки.
А признавать приходится, куда денешься, источники — вещь
упрямая. Например, Никоновская летопись называет имя одного
из древнерусских берсерков — Рагдая, ходившего в одиночку
209
против трехсот воинов. Или Ключевский упоминает Демьяна
Куденевича, отгонявшего половецкое войско от Переяславля.
Такое под силу только берсерку. Может, стоит напомнить, как
умирал Евпатий Коловрат? Зимой 1238 года со своим полком в
1700 человек он разбил отряды Бату-хана и целый год удерживал Владимиро-Суздальские земли. Последний его бой весьма
интересен для исследователей ратного искусства. Достаточно
сказать, что монголам так и не удалось в рукопашном бою
взять горстку берсерков во главе с Евпатием. Все их атаки перебивались. И тогда отступившие кольцом монголы расстреляли берсерков со всех сторон из камнеметов. Бату-хан был
удовлетворен победой, но восхищение выразил в том, что отпустил раненых берсерков, наказав им с почестями похоронить
убитого воеводу.
«Берсерк — это механизм, взорванный свирепой страстью,
адреналином, идейной установкой, дыхательными приемами,
звукоколебательными вибрациями и механической программой действия. Берсерк вовсе не должен доказать, что он выживет. Он обязан окупить свою жизнь».
Нужно сказать, что бичом всех берсерков являлось стрелковое оружие. А с появлением огнестрельного оружия берсерки вообще утратили свое значение. Есть один немаловажный
факт, позволяющий осмыслить тактику «бешеных секир». Достоверно известно, что для многих русских берсерков последним боем явилась битва на Калке. Тогда Русь впервые познакомилась с неизвестной до селе силой — монголами.
Познакомилась и пришла в ужас. Почему? Ведь не из-за поражения же.
Не все битвы выигрываются, это понятно. И не из-за жестокости нового врага. А из-за чего? Может быть, из-за организованности войска? Нет! Организованность — наука известная,
хотя бы по Византии. Здесь было нечто другое, а именно —
способ использования стрелкового оружия. Дело в том, что
монголы стреляли без предварительного выцеливания противника, с неимоверной скорострельностью и точным соблюдением некоего угла выпускания стрел. Таким образом, стрелы
летели не просто навесом, как это было всегда при беспорядочной стрельбе, а с заданной траекторией, которую не пересекали закрывающие воинов щиты. Стрела проходила над щи210
том, а выбранный угол удара направлял ее в незакрытую доспехами часть — горло. На Калке берсерки оказались беспомощными против града стрел противника».
С подобным утверждением господина Белова я никак не
могу согласиться. Так как сам автор опровергает себя: «Берсерк — значит «бешенный». Он никогда не обороняется, он
всегда нападает. Это не трудно понять. Обороняясь, невольно
становишься мишенью. Когда на нас посылается один или два
удара разом, защититься можно, но когда десять — нельзя. Чисто физиологически. А вот самому наброситься на десятерых
и разметать их можно».
Считаю, что стрелок-профессионал должен во многом, если
не во всем, походить на берсерка. Его девизом должен стать
девиз Национального Клуба древнерусских ратоборств: «Один
со всеми; один за всех; один против всех!». Жизненный принцип стрелка-профессионала, по моему глубокому убеждению,
состоит в следующем: атакуй всегда, обороняясь — атакуй.
Обратимся к художественной литературе, описавшей незабываемую плеяду бойцов всех веков и народов, но рассмотрим
только некоторые примеры с точки зрения подготовки и тактики действий стрелка-профессионала. Надеюсь, что приведенные мною примеры убедят Вас в существовании берсерков
как в недалеком прошлом, так и в настоящее время.
«...около часа он показывал мне, как правильно держать револьвер и как прицеливаться.
— Ты должен заниматься этим каждый день.
— А ты научишь меня быстро выхватывать револьвер? —
спросил я.
В это время много разговоров было о Джеке Слейде и других, которые здорово управлялись с револьверами.
— Пока нет. Сначала научись просто метко стрелять. Быстро
выхватывать револьвер, конечно, очень важно, но еще важнее
после этого попасть в цель. Запомни: первый выстрел самый
важный. Если промахнешься, второй можешь уже не сделать.
Он учил меня смотреть не на револьвер, а в ту точку, куда
стреляешь, чтобы револьвер был словно указательный палец.
Учил, как правильно носить кобуру, чтобы рука ложилась на
рукоять револьвера незаметно и естественно.
211
3. Библиотека вестерна. Луис Ламур «Ганфайтер». Харьков. Из-во «Паритет» ЛТД 1993 г.
— Никто не должен применять оружие, если его к этому не
вынуждают, — говорил он. — Не ищи неприятностей, они сами
найдут тебя. Револьвер — это как инструмент у политика.
Пользоваться им нужно вовремя и не по пустякам.
...Мы двигались на юг, к Санта Фе. И каждый день он следил,
чтобы я упражнялся в стрельбе, чтобы чувствовал свое оружие.
И с каждым днем мне все легче было управляться с тяжелым
револьвером. Я уже мог быстро выхватывать его и попасть
в цель...
...Я часами тренировался в выхватывании револьвера. Логан учил меня уважать оружие и осторожно обращаться с ним.
— Оно сделано, чтобы убивать, и ты так же легко можешь
убить друга, как и врага. Любое оружие, которое ты лично не
разрядил, должен рассматривать, как заряженное...
...Мне уже было шестнадцать, ростом я вымахал уже под
шесть футов, и, хотя и был худощав, плечи и руки у меня были
крепче, чем у многих взрослых мужчин.
— А где твой револьвер? — спросил как-то Логан. Я вытащил
из-под рубашки мой старый добрый «Шоук и Макланахан».
— Стреляешь?
— Да, — ответил я и, чуть поведя стволом в сторону, выстрелил. Метров в шестидесяти от нас еловая шишка разлетелась на куски...
...Он еще больше обрюзг с тех пор, как я видел его, одежда и
сапоги были поношены, рукава на толстых волосатых руках закатаны. Шляпа была слишком мала для мужчины его размеров.
— Так, значит, это ты!
— Значит, это я, — подтвердил я и вдруг понял, как ненавижу этого человека.
— Это ты, щенок, заварил всю кашу! Из-за тебя у меня
начались неприятности. Из-за тебя и из-за той сучки, с которой
крутил твой папаша.
И тут я врезал ему. Коротко, но тяжело. Он отшатнулся, едва удерживаясь на ногах, и схватился за револьвер.
Прежде чем я успел что-нибудь понять, в моей руке злобно
рявкнул револьвер. Раз, другой. Макгэрри осел на пол и, уже
212
мертвый, сидел так с полминуты. Потом тихо повалился набок.
В глазах у него застыло изумление...
...— Ты отлично владеешь револьвером, Рэй. Может, лучше
всех, кого я знаю. У тебя природный талант, но это очень опасно. В наше время у всех есть оружие. Одни им владеют лучше,
другие хуже. Тебе все равно придется время от времени браться за револьвер, поэтому запомни — никогда не вынимай револьвер, если не собираешься стрелять, и никогда не стреляй,
если не собираешься убивать. Тогда с мексиканцами ты был
слишком медлительным... Но уж лучше ты будь медлителен,
чем будешь стрелять по чем зря, не думая. Если ты убьешь кого-то без причины или по ошибке, это будет преследовать тебя
до конца жизни...
...Краем глаза я увидел, что Смоуки Хилл заметил Вэйдера
и поспешил к нам. Но он был еще далеко.
— Рэй Тейлор, маршал Алты! — глаза Вэйдера впились в
меня. Рука его метнулась к револьверу, но он опоздал на долю
секунды. Рявкнул мой «Смит и Вессен», и тяжелая пуля попала
Вэйдеру в живот над пряжкой ремня. Его револьвер только
начал подниматься. Сделав шаг в сторону, чтобы затруднить
ему прицел, я снова выстрелил. Эта пуля должна была его
убить, но каким-то чудом он был все еще жив и даже успел выстрелить. Пуля взвизгнула у виска. Второй револьвер оказался
у меня в руке. Впервые в жизни я стрелял из двух револьверов
сразу, но мне нужно было убить его...
Он действительно здорово стрелял... Одна пуля в живот,
другая в голову, а остальные почти все в одно место. ...
...Я посмотрел на Лиз.
— Ты хочешь уйти со мной?
— Да, Рэй...
— Ты сам видишь... — я осекся. Логан улыбался мне, но не
той теплой улыбкой, которую я привык видеть.
— Ты плохо усвоил мои уроки, Рэй. Я же учил тебя никогда
не отводить взгляд от человека, с которым говоришь...
...Он смотрел на меня поверх револьвера так, как когда-то
смотрел на Макгэрри, когда вступился за меня. Только с той
разницей, что на меня смотрел уже не Логан Поллард, мой
друг, а один из самых опасных людей на Западе. Но он учил
меня еще одному. «Никогда не вынимай револьвер, если не
213
собираешься стрелять и никогда не стреляй, если не собираешься убивать».
Человек, который сейчас целился в меня, никогда не вынимал револьвер, если не собирался убивать. Логана Полларда,
моего друга, уже не было. Здесь был хладнокровный убийца, и
я вдруг понял, что как только повернусь, он убьет меня. Убьет,
потому что знает, что если я уйду, то все равно вернусь и вернусь не один, чтобы уничтожить Робберс Руст.
— Ладно, — сказал я, — я уйду, но ты все таки подумай, мы
ведь были друзьями...
— Прекрати! — лицо его исказилось. Нервы у него начали
сдавать.
— Считай, что тебе повезло. Ты оказал мне услугу, убрав
Чэнса Вэйдера, а теперь уходи, и считай, что мы в расчете.
Мне нужно было что-то сказать. Что-то такое, что сбило бы
его с толку, отвлекло на долю секунды от револьвера.
Я начал было поворачиваться, но вдруг оглянулся.
— Знаешь, Логан, а Плутарха я прочел только четыре раза.
— Плутарха?!
На какое-то мгновение он растерялся, а я бросился в сторону, одновременно выхватывая револьвер. Это движение я
часто тренировал, когда был один. Резко в сторону, упасть на
одно колено, выстрел. И сейчас я выхватил револьвер так
быстро, как никогда раньше. У меня не было другого выхода.
Грохот «Смит и Вессона» разорвал тишину. На мгновение
я увидел безумные глаза Логана и ослепительную вспышку ответного выстрела. Меня отбросило на пол, и тут же вторая пуля
врезалась в стену над головой. Но я тоже успел дважды выстрелить. Уже стреляя, я увидел алое пятно крови на груди Логана. Его третья пуля ушла в пол рядом со мной, я вскочил на
ноги и наши два выстрела слились в один. Он попал в меня,
я знал это, но сам он выронил револьвер и упал лицом вниз.
Секунду я смотрел на него с револьвером на взводе. Он
медленно перевернулся на спину и слабо улыбнулся мне.
— Рэй... мой мальчик... Я хорошо научил тебя... да? По его
телу пробежала судорога...»
4. Библиотека Вестерна. Томас Берджер «Маленький
большой человек» 1993 г. Харьков. ИКП «Паритет» ЛТД 1993 г.
«...Он мне много чего рассказал о технических особенностях
различных револьверов и прочих пушек, кобур, патронов и так
214
далее и о тому подобном, но больше всего мы практиковались,
упражняясь в прицельной стрельбе, с одной стороны, а с другой — шлифуя навыки мгновенно выхватывать оружие. Я догадался, что прежде, чем он стал брать меня с собой, он все
равно ездил сюда сам, потому что ганфайтеру, как и хорошему
пианисту, требуется постоянно упражняться, чтобы не потерять беглость пальцев. А вот какие упражнения с этой целью
он обычно делал: через горлышко бутылки загонял внутрь
пробку, это — раз, и раскалывал ребром монеты пулю на две
части — два; причем в обоих случаях с расстояния двадцать —
тридцать шагов и из исходного положения револьверы в кальсонах. Вот как это происходило: я на уровне груди держал серебряный доллар, потом ронял его, и прежде чем монета падала на землю, Бил успевал выхватить свой револьвер,
выстрелить и попасть в монету, да так, что мягкий кусок свинца диаметром в 0,45 дюйма, как масло ножом, разрезался на
две равные половины.
Наверное, впервые свои тридцать попыток я даже не попал
в доску, на которую падала монета, а что до бутылки, то тут у
меня чередовались то перелеты, то недолеты. Ну а потом я добился того, что все время мазал на какие-то шесть дюймов,
и вечно вправо от цели. Вот я и внес коррективы в свою технику ведения огня — взял левее, и в одно прекрасное утро, уже
в конце первой недели, таки открыл счет попаданиям...
...Я стрелял по этим неодушевленным предметам, и, правда
успешно овладел оружием, и я был быстр. Хотя сама по себе
скорость не столь важна, как меткость, потому что, как говорил
Бил, главное — это послать пулю туда, куда хочешь, чтоб она
попала. Так, он видывал до того прытких, что ухитрялись сделать три выстрела, прежде чем неторопливый сделает один, но
эти три скоропалительных приходились мимо, в то время как
неторопливый поражал шустряка прямо на месте насмерть.
Поэтому как, объяснял он, тут уж все зависит от личности:
в каждом отдельном случае все решает один точный выстрел,
и не так уж важно, был он сделан молниеносно или неторопливо. И в зависимости от того, насколько вам это удалось, вы или
убили сами или убили вас. А раз уж вы решились стрелять в
человека, то разум ваш отключается, а воля, тело и револьвер
сливаются в единое орудие с одной единственной целью.
215
Словно револьвер — это продолжение вашей руки, а ваш палец
извергает дым и свинец...
...И вот однажды утром мы с Биллом установили две одинаковых доски, в щелях которых торчало по одинаковой монете,
отошли шагов на тридцать и выстрелили, и оба наших выстрела слились в один залп. И наши пули ребрами монет рассекло
пополам.
— Дружище, — говорит Хикок, смерив меня взглядом, —
смотрел он сверху вниз сквозь огромный нос и пышные усы, —
ну вот я и научил тебя всему, чему здесь можно научиться.
А остальные уроки можно получить только от живой мишени,
причем, заметь — стреляющей в ответ»...
5. В. Богомолов. «Момент истины». М.: Из-во «Правда»,
1985 г.
...Почти одновременно я уловил взмах руки над Пашиной
головой и услышал команду бритоголового: «Бей их!» Я понял:
Пашу убивают! — но помощник коменданта закрыл от меня
всех троих, и единственно, что я мог, это в ту же секунду, выстрелив в воздух и заорав: «Ни с места!!! Руки вверх!!!» — чтобы отвлечь внимание на себя — выскочить из кустов.
Вслед за мною выстрелил и Малыш, и я увидел, что бритоголовый, как подкошенный, валится в траву рядом с Пашей,
тот пытается подняться и кровь из раны на голове заливает
ему лицо.
Ближе всех ко мне спиною в четверть оборота стоял помощник коменданта (он в первый же момент инстинктивно
отпрянул назад), за ним метрах в полутора — амбал, еще
дальше и левее — «лейтенант»; двое последних, естественно
повернулись и смотрели в мою сторону, причем в левой руке у
амбала я, как и ожидал, увидел нож, а в правой у «лейтенанта»
был «ТТ», который он помедля направил на меня.
Можно было без труда двумя — тремя пулями обезвредить
его — он стоял совершенно открыто, — но я уже выбрал его
для экстренного потрошения, и поэтому следовало взять его
невредимым — желательно без единой царапины.
В некоторой растерянности он помедлил, и за эти секунды
я успел оказаться от него со стороны солнца и, таким образом,
задействовал подставку. Для острастки, для давления на психику я немедля «пощекотал ему уши»: произвел по одиночному
216
выстрелу из обоих наганов так, что пули прошли впритирку
с его головой, — это впечатляет.
Чтобы затруднить ему прицеливание, я непрерывно «качал
маятник»: пританцовывал левым плечом вперед, рывком перемещая корпус из стороны в сторону и все время перемещаясь и сам, — нечто похожее, только попроще, проделывает боксер на ринге. Для дальнейшего психологического воздействия
я держал его на мушке и фиксировал взглядом, всем своим видом показывая, что вот-вот выстрелю.
Малыш выпрыгнул без промедления и, как и следовало,
угрожающе закричал: «В-в-в-звод, к бою!» — и я тотчас во все
горло повторил его команду, добавив: «Окружайте поляну!!!» — хотя никакого взвода в радиусе нескольких километров, разумеется, не было и делалось это, исключительно чтобы
задействовать фактор отвлечения, фактор внезапности —
сбить троих с панталыку и, во всяком случае, заставить оглядываться.
Результат оказался большим, чем ожидалось: «лейтенант»
крикнул: «Засада!», метнул мгновенный взгляд на амбала и,
дважды выстрелив даже не в меня, а в мою сторону, вдруг
опрометью бросился бежать. — Не стрелять! — поднимаясь на
ноги, скомандовал Паша; это относилось ко мне и Малышу и
звучало напоминание, что хоть одного надо взять живым.
Умело держась метрах в двух за помощником коменданта,
амбал молниеносно нагнулся к бритоголовому, и тут же в левой руке у него я увидел уже не финку, а обнаженный ствол и
сразу сообразил, что он левша, и разглядел, что пистолет был
не «ТТ», а «Браунинг Лонг 07» калибром девять миллиметров,
именно та машина, которая у немецких агентов обычно заряжена разрывными пулями с ядом, вызывающим немедленную
смерть.
Я уже прикинул оперативную обстановку и соотношение
сил: Малыш свалил бритоголового «капитана», причем по серьезному — тот не вставал и не двигался, — а у Паши как минимум пробита голова; во всяком случае, на какое-то время
они оба практически вырубились. И мне следовало немедленно
принять командование на себя и под мою личную ответственность во что бы то ни стало слепить — теплыми! — амбала и
«лейтенанта».
217
— Держи лейтенанта! — крикнул я Малышу и, понимая, что
Паша оглушен, во весь голос заорал:
— Ложись, Паша! Ложись!!!
Я боялся за них больше, чем за себя, и с облегчением отметил, что они оба без промедления поняли и выполнили мою
команду.
Выскочив первое мгновение из кустов, я сразу же метнулся
влево, чтобы расширить сектор обхвата, положить амбалу и
«лейтенанту» подсветку на глаза (развернуть их лицом против
солнца), а также деблокировать директрису. Не удалось только
последнее: амбал с похвальной быстротой переместился вправо и снова оказался за рослым, фигуристым помощником коменданта. Он двигался легко и ловко, и реакция у него была
хорошая, но при этом защитном движении его голова на секунду появилась правее фуражки помощника коменданта, и в
тот же миг выстрелом из правого нагана я сбил с него пилотку.
Такие вещи впечатляют, а от меня сейчас требовалось все время давить ему на психику.
Помощник коменданта лишь теперь протер мозги, лапал
судорожно кобуру, прижатую полой кителя, и не мог от возбуждения открыть — заколодило, как случается и не только у
таких лопухов. Вообще-то Паша должен был дать ему «вальтер» в карман, и действовать ему следовало в первую очередь
именно «вальтером». Но я сейчас не мог занимать извилины
его оружием и его действиями; я на него нисколько не рассчитывал; после того как Пашу вырубили, я, естественно, надеялся
только на одного себя.
— Падай, капитан, падай! — закричал я ему, но он, будто не
слыша, даже не пригнулся.
Я ничуть не удивился: фактор внезапности в скоротечных
схватках тормозит решительные действия даже у бывалых
фронтовиков, чего же можно ожидать от разодетого тылового
фрайера?
— Ложись, комендатура, ложись!!! — яростно заорал я и
тотчас пригнув вправо.
Мне на секунду открылась часть туловища амбала, его левый бок и рука с браунингом, и, стремясь упредить его действия, я нажал на спусковой крючок, но амбал проворно дернулся влево, я же, вероятно так боялся попасть в помощника
218
коменданта, что от этого мандража промазал, и в душе обложил себя самыми последними словами.
Вслед за моими выстрелами справа раздались еще три:
стоя на четвереньках, Паша сбоку стрелял по ногам амбала.
Он был оглушен, и правая половина лица залита кровью,
к тому же рядом с директрисой находился помощник коменданта; естественно я не рассчитывал, что Паша попадет, но
это в любом случае создавало крайне ценный для меня в эту
минуту отвлекающий фактор, и мысленно я ему аплодировал.
Нет, я не промахнулся: на рукаве гимнастерки амбала у самого погона проступило темное пятно. Но я только слегка задел,
считай, поцарапал ему левую руку, а ее требовалось надежно
«отключить».
Только используя ситуацию, он держался за живым заслоном, я же на открытом месте в десятке метров от него вынужден был энергично двигаться, пританцовывать, фиксируя его
лицо, все время угрожая обоими наганами.
Он выстрелил в меня двумя пулями, не попал, добавил погодя секунды еще одну и снова — мимо. Чему-чему, а как «качать
маятник», я мог бы поучить и его, и тех, кто готовил его в Германии, к тому же Пашины выстрелы сбоку, несомненно, действовали ему на нервы, а подсветка значительно снижала меткость.
Тем не менее он был опытный, находчивый парень, сразу
понявший, что я опаснее других и что в первую очередь надо
разделаться со мной. И я перед тем оценил его правильно: он
действовал толково, уверенно, стрелял в отличие от «лейтенанта» умело, не торопясь, и, если бы не подсветка и не моя сноровка в «качании маятника», он бы, возможно, меня уже свалил.
Ствол браунинга опять следовал за моими движениями —
справа налево и обратно, и я чувствовал, знал, что в ближайшую секунду снова раздастся выстрел. Но в это мгновение помощник коменданта вытащил, наконец, пистолет, и амбал, целившийся в меня, без промедления выстрелил дважды ему в
грудь. С позиции инстинкта самосохранения и личной безопасности его действия были логичны, обоснованы, но теперь
он терял свое главное преимущество: помощник коменданта
сразу обмяк, и стал валиться вниз и назад, при этом открылся
верх туловища амбала, и как только это произошло, я, упредив
его следующий выстрел, всадил ему две пули в левое плечо и
219
тотчас рвался вперед, чтобы помешать ему — блокировать вероятную попытку поднять правой рукой, вывалившийся в траву браунинг.
Он действительно нагнулся и, не спуская с меня глаз, зашарил у ног, но я летел на него стремглав, и, не выдержав, он бросился бежать через поляну, а я пустился за ним, успев отметить,
что помощник коменданта и бритоголовый «капитан» лежат не
двигаясь, причем поза последнего — спиной кверху, с неловко
вывернутой вбок правой рукой — мне весьма не понравилось.
Слева захлопали выстрелы из «ТТ», и, кинув туда взгляд,
я увидел, что «лейтенант», оборачиваясь, стреляет в Малыша,
а тот, как я его учил, на бегу уклоняется, не очень ловко, но в
целом грамотно.
Я боялся за Малыша, опасений, что «лейтенанту» удастся
уйти, не испытывал, поскольку знал, что если даже я его потом
не догоню здесь по близости, через двадцать минут — к тому
времени, когда он в лучшем случае достигнет опушки, — весь
лес по периметру уже будет охвачен огромной «каруселью»,
и за пределы столь плотного оперативного кольца ему не выскочить и не проскользнуть.
В кобуре у амбала на ремне за правым бедром был еще
ствол, скорее всего «Браунинг Лонг 07», схожий по форме и
размерам с «ТТ», и хотя рука у него болталась, как плеть,
а гимнастерка под погоном потемнела от крови и брюки сзади
повыше колена тоже — Паша все таки сумел в него попасть! —
я держал ухо востро. Утверждение, что якобы у левши правая
рука развита недостаточно, — это байка для дефективных детишек. А в действиях его чувствовался настоящий парш...
Раненный в плечо и в ляжку, он бежал даже лучше, быстрее,
чем я ожидал. Но ему нужно было достигнуть деревьев или
оторваться от меня, чтобы обнажить ствол, а я спокойно сокращал дистанция между нами и готовился его слепить. Он
наверняка уже понял, кто мы такие и что наша задача — взять
его живым. Конечно, я без труда мог его стреножить, но дырявить даже парша без необходимости — мне поперек горла,
и зачем стреножить, если он и так не уйдет.
На бегу я опять оглянулся влево. Малыш, положив «лейтенанта» лицом в траву, стягивал ему вязками руки за спиной.
Старшина, воинственно поставив вниз автомат, стоял рядом.
220
И в этот момент амбал наконец сделал то, чего я все время
ждал: правой рукой ухватился за кобуру.
Она у него наверняка была с вытяжным ремешком, и мешкать не следовало.
Тут могло быть два реальных решения: сбить его подсечкой
или же оглушить ударом в голову. Имея в виду оперативную
обстановку здесь, на поляне, и то, что нам предстояло, я выбрал второе: поддав, сократил дистанцию и, как только пальцы
его оказались в кобуре, взлетел над ним в прыжке и сверху
ударил его рукояткой нагана правее макушки, в пол силы,
с расчетом кратковременного рауша ∗.
Он упал вперед и чуть влево, по инерции метра полтора проехал лицом вниз по траве. Замер расслабленно, голова не поднималась, и я понял, что на какие-то минуты он вырубился...
На ходу я успел посмотреть на часы — для рапорта. Зафиксировать момент начала сшибки я не имел возможности, но
продолжалось все это не более трех-четырех минут».
Глава 10.2. Особенности ухода с линии прицеливания
противника в зависимости от дистанции,
характера встречи с ним и других факторов
Анализ огневых схваток, приведенных выше из художественной литературы и происходивших в реальной жизни, показывает, что исход поединка определяют: характер встречи
(преднамеренный, вынужденный), тип оружия и подготовленность его к ведению боя, дистанции между участниками боя в
момент столкновения, готовность применить оружие, наличие
и использование благоприятных моментов схватки и др.
Изучение ситуаций реальных вооруженных схваток и анализ ведения скоростной стрельбы в экстремальных условиях
позволили прийти к выводу, что характер ведения боя с вооруженным противником должен изменяться в зависимости от
расстояния между ними. При этом следует выделять две дистанции: ближнюю (до 6 м) и дальнюю (свыше 6 м) как наиболее отличающиеся по степени поражаемости.
Рассмотрим это на следующих примерах.
∗
Рауш — оглушение с потерей сознания.
221
«Противник» располагается на расстоянии 17–19 метров и
ведет огонь из электронно-лазерного пистолета, навыков
в скоростной прицельной стрельбе по движущейся цели не
имеет, производит восемь выстрелов, стоя с руки.
«Стрелок» по команде на большой скорости в первом случае прямолинейно, во втором — с выпадами на один-два шага
в сторону сближается с «противником» с целью захвата. За
время преодоления расстояния с 19 до 12 м зарегистрированы
попадания в жизненно важные части тела «стрелка» — голова,
грудь, живот — 20–25 процентов; в руки и ноги — 2–5 процента. На расстоянии 12–6 м зарегистрированы попадания в жизненно важные части тела «стрелка» — голова, грудь, живот —
45–50 %; в руки и ноги — 10–15 %. На расстоянии 6 м и ближе — все 100 % попаданий в особо уязвимые места атакующего. Общая поражаемость при преодолении всего расстояния
колеблется в пределах 75–87,5 %.
Эффективность стрельбы определялась по формуле
Эс = П × 100 % / В
где: Эс — эффективность стрельбы за время прохождения
каждого отрезка дистанции;
П — количество попаданий за время прохождения конкретного участка дистанции;
В — общее количество выстрелов, произведенных противником.
«Противник» располагается лицом или вполоборота к
стрелку. Стрельбу ведет навскидку, прицеливание производится скоротечно, после значительной физической нагрузки.
Отмечалось 60–65 % попаданий (из них 20–25 % в уязвимые
места); на отрезке 19–12 м — 45 %; 12–6 м — 13–14 %; ближе
6 м — 43–45 %.
Из анализа количественных и качественных показателей
видно, что при усложненном режиме действий «противника»
поражаемость атакующего стрелка достаточно высока. Перемещения стрелка вправо, влево во время прохождения дистанции повышается безопасность на 10–17 %, однако поражаемость его по-прежнему остается очень высокой. Это говорит
о том, что движения, осуществляемые бессистемно в больших
количествах, не способствуют повышению безопасности.
222
Безопасность атакующего стрелка в значительной степени
понижается, если «противник» вооружен автоматическим самострельным оружием и без активного огневого противодействия ему, стрелок практически не имеет шансов выжить. Поэтому ниже будут рассмотрены особенности и способы
обучения ухода с линии прицеливания «противника».
Глава 10.3. Базовые и производные
положения для стрельбы, перемещения, уходы
Непрерывные, осознанные, системные движения позволят
стрелку не только успешно уходить с линии прицеливания
«противника», но и скрыть начало атаки, затруднить атаку противника, они позволяет экономично распоряжаться ресурсами
организма, чутко и мгновенно реагировать на изменение ситуации, держать под контролем движения нескольких противников и производить точный выстрел в нужное время и место.
При любом движении в бою стрелок должен создавать максимально благоприятные условия для прицеливания как классического, так и интуитивного, и правильного управления
спуском курка с боевого взвода. Все передвижения должны
осуществляться стрелком быстро и в то же время пластично,
как бы происходя одно из другого, перемещая стрелка в глубину и по фронту, а также вверх, вниз.
Все положения для стрельбы можно подразделить на базовые и производные.
Базовые положения для стрельбы из пистолета включают в себя:
а) положение для стрельбы, стоя при удержании оружия
одной рукой или двумя руками;
б) положение для стрельбы, с колена при удержании оружия
одной рукой или двумя руками;
в) положение для стрельбы, лёжа на животе при удержании
оружия одной рукой или двумя руками.
Производные положения для стрельбы из пистолета
включают в себя:
а) положение для стрельбы, в выпаде вправо при удержании
оружия одной рукой или двумя руками;
б) положение для стрельбы, в выпаде влево при удержании
оружия одной рукой или двумя руками;
223
в) положение для стрельбы, стрельбы с коленей при удержании оружия одной рукой или двумя руками;
г) положение для стрельбы, сидя при удержании оружия одной рукой или двумя руками;
д) положение для стрельбы, лёжа на правом боку, на левом
боку, на спине при удержании оружия одной рукой или двумя руками.
Производных положений можно насчитать великое множество, но в этом нет никакой необходимости. Все базовые и производные положения, соединённые перемещением образуют
комплексы уходов с линии огня противника. В каждой дифференцированной точке комплекса ухода с линии огня
противника стрелком должно соблюдаться незыблемое
правило — во время производства меткого выстрела изготовка должна достигать максимальной неподвижности системы «стрелок — оружие».
10.3.1. Базовые положения для стрельбы из пистолета
Базовое положение для стрельбы, стоя при удержании пистолета одной рукой и двумя руками, детально рассмотрены в
предыдущих главах. Рассмотрим детально базовые положения
для стрельбы с колена и лёжа на животе при удержании оружия одной и двумя руками.
Изготовка для стрельбы из пистолета с колена при
удержании оружия одной рукой
а
б
в
Рис. 10.1. Изготовка для стрельбы с колена
а) вид слева; б) вид спереди; в) вид справа
224
г
д
Рис. 10.1. Изготовка для стрельбы с колена г) вид сзади; д) вид сверху
Для того чтобы найти для себя рациональную изготовку с
колена (рис. 10.1) необходимо: распределить тяжесть своего
тела на точки опоры так, чтобы на правую ногу приходилась
наименьшая весовая нагрузка. Несмотря на неестественную
позу, достичь закрепления подвижных звеньев своего тела
наименьшим напряжением мышечной системы, особенно следя за тем, чтобы не было перегрузки отдельных групп мышц,
что неизбежно приведет к увеличению амплитуды колебаний
системы «стрелок — оружие» и нарушению стабильности в характере этих колебаний. Найти позу, обеспечивающую такую
постановку головы, при которой будут созданы наиболее благоприятные условия для работы глаза во время прицеливания.
Исходя из этих требований, стрелок должен искать для себя
наиболее приемлемую изготовку, строго сообразуясь с особенностями своего телосложения.
Устойчивость изготовки зависит, прежде всего, от правильного взаиморасположения опорных поверхностей тела — стопы
правой ноги, колена и носка левой ноги, которые ограничивают
площадь опоры тела. Наиболее удобна и в тоже время достаточно устойчива изготовка, при которой опорные поверхности тела
создают площадь опоры в виде треугольника, образованного и
ограниченного таким расположением ног, при котором левая
нога составляет с плоскостью стрельбы угол 55–65 градусов.
Правая нога должна быть вынесена вперед в пределах полушага
и согнута в коленном суставе так, чтобы голень находилась
225
примерно в вертикальном положении. Стопа правой ноги
должна быть поставлена к плоскости стрельбы под углом 35–
55 градусов (рис. 10.1). При таком развороте стопы влево лучше закрепляется голеностопный сустав, что способствует и
лучшему закреплению правой ноги в целом.
Особое значение при изготовке для стрельбы с колена приобретает расположение общего центра тяжести системы
«стрелок — оружие» над площадью опоры, или практически
(с чем сталкивается стрелок) — распределение тяжести системы на опорные поверхности своего тела. Казалось бы, согласно
общим законам механики, наиболее устойчивой изготовкой
должна быть та, при которой общий центр тяжести системы
находится над центром площади опоры тела, то есть когда
стрелок распределяет свой вес более или менее равномерно на
каждую из трех опорных поверхностей. Однако, как показывает стрелковая практика, можно достичь устойчивости изготовки, обеспечивающей наименьшие колебания системы «стрелок — оружие» лишь в том случае, если весовая нагрузка
приходится неравномерно на каждую из трех опорных поверхностей тела, а в наибольшей мере — на пятку левой ноги. При
этом условия равновесия системы все равно будут соблюдены,
так как общий центр тяжести не выйдет за пределы площади
опоры тела.
В связи с большой весовой нагрузкой, приходящейся на левую ногу, необходимо голень и стопу левой ноги расположить
таким образом, чтобы голеностопный сустав имел наименьшую подвижность. Угол, образованный между голенью и стопой левой ноги, был неизменным и, в тоже время, должен
в наибольшей мере воспринимать весовую нагрузку, приходящуюся на левую ногу, и тем самым освобождать от работы
мышцы стопы и голени.
Левая рука опущена вниз и лежит на бедре левой ноги.
Мышцы левой руки расслаблены.
Туловище следует располагать так, чтобы оно было ориентировано относительно цели правым боком. Линия плеч должна
составлять с плоскостью стрельбы 15–25 градусов (рис. 10.1 д).
Туловище располагается строго вертикально (рис. 10.1 а, б, в).
Постановка головы, насколько представляется возможным,
должна быть естественной: наклон ее должен быть по возмож226
ности меньшим, чтобы во время прицеливания не приходилось
косить глазом и смотреть исподлобья, что влечет за собой, как
уже говорилось, быстрое утомление зрения. Не следует так же
тянуться головой вперед или откидывать ее назад: напряжение
мышц шеи приводит к нарушению устойчивости изготовки.
Положение правой руки, кисти, хватка пистолета те же, что
и в изготовке для стрельбы, стоя с одной руки.
Положение для стрельбы с колена при удержании оружия
одной рукой позволяет вести огонь по фронту, разворачивая
корпус влево до 30 градусов, вправо — до 40 градусов относительно начальной плоскости стрельбы, без ущерба для устойчивости системы «стрелок — оружие».
10.3.2. Изготовка для стрельбы из пистолета лёжа
на животе при удержании оружия одной рукой
Практика показала, что лучше всего разворачивать тело по
отношению к плоскости стрельбы под углом 25–30 градусов.
При таком развороте положение его будет удобным, грудная
клетка не очень стеснена, отчего и дыхание сравнительно свободное; одновременно с этим будут созданы и достаточно выгодные условия для прицеливания. Ноги должны быть без
напряжения раскинуты в стороны. Чтобы мышцы были меньше напряжены, ноги лучше всего располагать так, чтобы левая
упиралась носком в землю, а правая была согнута в коленном
суставе.
Левая рука, воспринимающая всю тяжесть корпуса, должна
быть согнута в локтевом суставе и находиться несколько впереди проекции грудной клетки. При таком расположении левой руки будет нормально функционировать дыхание, будут
минимально напряжены мышцы спины и будут созданы нормальные условия для закрепления правого плечевого сустава,
удерживающего правую руку с оружием.
Корпус тела необходимо погнуть в районе среднего и нижнего отделов позвоночника для создания максимально благоприятных условий для положения головы во время прицеливания. Нельзя наклонять голову вперёд.
Это ведёт к ухудшению устойчивости системы «стрелок —
оружие» из-за значительного перенапряжения мышц шеи,
спины и правой руки, удерживающей пистолет.
227
а
б
в
г
Рис. 10.2. Изготовка для стрельбы из пистолета лёжа на животе
при удержании оружия одной рукой
а) вид справа; б) вид спереди; в) вид сзади; г) вид слева
Правая рука полностью выпрямлена в локтевом суставе.
Хватка пистолета та же, что и при изготовке для стрельбы,
стоя с одной руки. Согнутая в локте правая рука значительно
ухудшает устойчивость системы «стрелок — оружие» и, кроме
228
этого, значительное увеличение числа мышц, задействованных
в удержании пистолета, ухудшают условия работы указательного пальца правой руки по управлению спуском курка с боевого взвода.
10.3.3. Базовое положение для стрельбы с колена
при удержании пистолет двумя руками
Для того чтобы найти для себя рациональную изготовку с
колена (рис. 10.3) необходимо: распределить тяжесть своего
тела на точки опоры так, чтобы на левую ногу, служащую опорой для левой руки с пистолетом, приходилась наименьшая
весовая нагрузка. Несмотря на неестественную позу, достичь
закрепления подвижных звеньев своего тела наименьшим
напряжением мышечной системы, особенно следя за тем, чтобы не было перегрузки отдельных групп мышц, что неизбежно
приведет к увеличению амплитуды колебаний оружия и нарушению стабильности в характере этих колебаний. Найти позу,
обеспечивающую такую постановку головы, при которой будут
созданы наиболее благоприятные условия для работы глаза во
время прицеливания. Исходя из этих требований, стрелок должен искать для себя наиболее приемлемую изготовку, строго
сообразуясь с особенностями своего телосложения.
Устойчивость изготовки зависит, прежде всего, от правильного взаиморасположения опорных поверхностей тела —
стопы левой ноги, колена и носка правой ноги, которые ограничивают площадь опоры тела. Наиболее удобна и, в тоже
время, достаточно устойчива изготовка, при которой опорные
поверхности тела создают площадь опоры в виде треугольника, образованного и ограниченного таким расположением ног,
при котором правая нога составляет с плоскостью стрельбы
угол 55–65 градусов. Левая нога должна быть вынесена вперед
в пределах полушага и согнута в коленном суставе так, чтобы
голень находилась примерно в вертикальном положении. Стопа левой ноги должна быть поставлена к плоскости стрельбы
под углом 35–55 градусов (рис. 10.3.): при таком развороте
стопы вправо лучше закрепляется голеностопный сустав, что
способствует и лучшему закреплению левой ноги в целом.
229
а
б
в
Рис. 10.3. Базовое положение для стрельбы с колена при удержании
оружия двумя руками а) вид спереди; б) вид справа; в) вид сзади
230
Особое значение при изготовке для стрельбы с колена приобретает расположение общего центра тяжести системы «стрелок — оружие» над площадью опоры, или практически (с чем
сталкивается стрелок) — распределение тяжести системы на
опорные поверхности своего тела. Казалось бы, согласно общим
законам механики, наиболее устойчивой изготовкой должна
быть та, при которой общий центр тяжести системы находится
над центром площади опоры тела, то есть когда стрелок распределяет свой вес с оружием более или менее равномерно на каждую из трех опорных поверхностей. Однако, как показывает
стрелковая практика, можно достичь устойчивости изготовки,
обеспечивающей наименьшие колебания пистолета лишь в том
случае, если весовая нагрузка приходится неравномерно на
каждую из трех опорных поверхностей тела, а в наибольшей мере — на пятку правой ноги. При этом условия равновесия системы все равно будут соблюдены, так как общий центр тяжести не выйдет за пределы площади опоры тела. Но вместе с тем
на левую ногу будет приходиться сравнительно малая весовая
нагрузка, мышцы ее не будут чрезмерно напряжены, что и создает наиболее благоприятные условия при использовании колена левой ноги в качестве надежного и сравнительно неподвижного упора для левой руки с пистолетом.
В связи с большой весовой нагрузкой, приходящейся на
правую ногу, необходимо голень и стопу правой ноги расположить таким образом, чтобы голеностопный сустав имел
наименьшую подвижность, чтобы угол, образованный между
голенью и стопой правой ноги, был неизменным и, в тоже время, должен в наибольшей мере воспринимать весовую нагрузку, приходящуюся на правую ногу, и тем самым освобождать от
работы мышцы стопы и голени.
Левая рука, воспринимающая вес оружия, охватывает снизу
правую руку, удерживающую пистолет. Левая рука должна
жёстко фиксироваться в лучезапястном и локтевом суставах за
счёт напряжения мышц руки. Локоть левой руки должен располагаться приблизительно под пистолетом или несколько
левее плоскости стрельбы.
Не следует выворачивать левую руку к груди так, чтобы локоть находился правее плоскости стрельбы, как это делают некоторые стрелки, исходя из ошибочных рассуждений о том, что
231
при такой постановке локтя площадь его соприкосновения с коленом большая, а поэтому и устойчивость руки с пистолетом
якобы повышается. При выворачивании левой руки мышцы,
укрепляющие плечевой сустав и лопатку, сильно натягиваются,
что вызывает мелкое дрожание пистолета, чередующееся
с неожиданными резкими отклонениями его, при которых увеличивается рассеивание пуль, особенно по горизонтали, и появляются далекие отрывы отдельных пуль в сторону.
Местом опоры для локтя левой руки должна служить верхняя, средняя (или правая) часть коленной чашечки левой ноги.
Степень устойчивости левой руки с пистолетом в значительной
мере зависит от того, сумеет ли стрелок удачно подобрать соответствующее место для опоры локтя на коленной чашечке.
Опирая левую руку с пистолетом, необходимо стремиться
к тому, чтобы весовая нагрузка, приходящаяся на левое колено, действовала вдоль голени, но не куда-либо вбок и этим
самым не оказывала в целом опрокидывающего действия на
левую ногу.
Туловище следует располагать так, чтобы оно было ориентировано относительно цели не левым боком, а, насколько
возможно, грудью вперед.
Разворот туловища грудью вперед происходит по мере
сближения ног, то есть при выборе места опоры для правого колена поближе к стопе левой ноги. При таком положении туловища уменьшается напряжение мышц правой части плечевого
пояса. Кроме того, при положении туловища грудью вперед постановка головы становится несравненно лучше. Не следует
злоупотреблять наклоном туловища вперед. При изготовке
нужно несколько сутулиться и изгибать туловище в спине;
в этом случае вес туловища в значительной мере будет восприниматься позвоночным столбом, в связи, с чем уменьшается
нагрузка на левую ногу. Кроме того, при изгибе туловища можно достичь такого оптимального напряжения мышц спины, при
котором легко осуществить контроль над их работой.
Постановка головы, насколько представляется возможным,
должна быть естественной: наклон ее должен быть по возможности меньшим, чтобы во время прицеливания не приходилось
косить глазом и смотреть исподлобья, что влечет за собой, как
уже говорилось, быстрое утомление зрения. Не следует также
232
тянуться головой вперед или откидывать ее назад: напряжение
мышц шеи приводит к нарушению устойчивости изготовки.
Правая рука выравнена и зафиксирована в лучезапястном,
локтевом и плечевом суставах. Плечо правой руки поднято
вверх касается правой скулы челюсти.
Хватка пистолета такая же, как и в положении для стрельбы стоя при удержании пистолета двумя руками.
Это положение для стрельбы с колена лучше использовать
на начальных этапах обучения стрельбе с колена, а также
в случаях, когда необходимо произвести максимально точные
выстрелы без переноса огня по фронту.
Чаще всего в боевой обстановке будет использоваться положение для стрельбы с колена без опоры локтя левой руки на
колено левой ноги. Такая изготовка позволяет стрелку быстро
разворачивать корпус при переносе огня по фронту на 30–
45 градусов без существенной потери устойчивости системы
«стрелок — оружие». Расположение опорных поверхностей такое же, как и в выше описанном положении для стрельбы с колена. Корпус тела, руки, голова в изготовке для стрельбы с колена без опоры локтя левой руки на колено левой ноги имеют
те же особенности, что и в изготовке стоя при удержании пистолета двумя руками.
а
233
б
в
Рис. 10.4. Положение для стрельбы с колена без опоры локтя левой
руки на колено вой ноги а) вид спереди; б) вид справа; в) вид сзади
Неопытные стрелки допускают большую ошибку, подавая
корпус вперёд, стремясь уменьшить весовую нагрузку на стопу
правой ноги. В этом случае кратно наклону корпуса вперёд
уменьшается устойчивость системы «стрелок оружие». Такие
особенности изготовки для стрельбы с колена при удержании
оружия двумя руками.
10.3.4. Базовое положение для стрельбы, лёжа на животе
при удержании пистолета двумя руками
а
234
б
Рис. 10.5. Базовое положение для стрельбы, лёжа на животе при
удержании пистолета двумя руками а) вид спереди; б) вид слева
Эта изготовка, лёжа на животе при удержании пистолета
двумя руками широко применяется полицейскими США и ряда
стран западной Европы.
Для принятия этой изготовки лучше всего разворачивать
тело по отношению к плоскости стрельбы под углом 30–
40 градусов. При таком развороте положение его будет удобным, грудная клетка не очень стеснена, отчего и дыхание
сравнительно свободное; одновременно с этим будут созданы
достаточно выгодные условия для прицеливания. Голову следует положить на плечо правой руки (рис. 10.5 а). Любое другое положение головы приведёт к сгибанию правой руки в
локтевом суставе, а это, в свою очередь, сильно ухудшает противодействие отдаче оружия во время стрельбы. Ноги должны
быть раскинуты без напряжения в стороны. Чтобы мышцы
были меньше напряжены, ноги лучше всего располагать так,
чтобы правая упиралась носком в землю, а левая была согнута
в коленном суставе.
Кисть левой руки, воспринимающая вес оружия, охватывает снизу правую руку, удерживающую пистолет. Левая рука
должна жёстко фиксироваться в лучезапястном и локтевом суставах за счёт напряжения мышц руки и создавать давление на
кисть правой руки по оси канала ствола. Она может быть согнута в локтевом суставе.
Правая рука выпрямлена и закреплена в лучезапястном,
локтевом и плечевом суставах, оказывает противодействие левой руке, создавая жесткий треугольник противодействия отдаче оружия.
235
Хватка пистолета стандартная, как во всех видах изготовок
для скорострельной стрельбы из пистолета.
Положительным в изготовке лёжа на животе при удержании пистолета двумя руками является высокая устойчивость
системы «стрелок — оружие» и практически полное отсутствие колебаний оружия.
Основным недостатком изготовки, лёжа на животе при
удержании пистолета двумя руками является невозможность
её применения при наличии препятствий (травы, битого кирпича, кучек мусора и т. п.) выше 15–20 см. Кроме этого, сама
специфика изготовки, лёжа на животе при удержании пистолета двумя руками осложняет ведение скоростной стрельбы с
переносом огня по фронту.
Глава 10.4. Производные положения
для стрельбы из пистолета
10.4.1. Производные положения для стрельбы
из пистолета в выпаде вправо (влево)
при удержании пистолета одной рукой
а
б
Рис. 10.5. Производные положения для стрельбы в выпаде
при удержании пистолета одной рукой а) вправо; б) влево
236
Производные положения в выпаде вправо или влево для
стрельбы из пистолета, выполняются с целью ухода с линии
огня противника. Стрелок должен выполнить широкий шаг
вправо (влево) плавно, быстро и широко не придавая корпусу
тела и руке с оружием инерции движения в направлении выпада. Выпад должен быть не менее 1,2 м. Особое внимание во
время принятия положения для стрельбы в выпаде вправо
(влево) стрелок должен уделить удержанию корпуса тела и головы в вертикальном положении. Любое другое положение головы и корпуса тела отличающееся от вертикального положения ведёт к выходу общего центра тяжести системы
«стрелок — оружие» из площади опорных поверхностей и потере равновесия, что не даёт стрелку произвести быстро меткий выстрел. Носки стоп обеих ног не должны быть сильно
разведены в стороны. Это уменьшает общую площадь опорных
поверхностей системы «стрелок — оружие». Около 70 % веса
тела будет приходиться на правую (левую) опорную ногу. Голень правой (левой) ноги должна находиться в вертикальном
положении, это даёт возможность стрелку быстро и без потери
равновесия системы «стрелок — оружие» принимать другие
производные или базовые положения для стрельбы.
10.4.2. Производные положения для стрельбы
из пистолета в выпаде вправо (влево)
при удержании пистолета двумя руками
а
237
б
Рис. 10.6. Производные положения для стрельбы в выпаде
при удержании пистолета двумя руками а) вправо; б) влево
Производные положения в выпаде вправо или влево для
стрельбы из пистолета выполняются с целью ухода с линии
огня противника. Стрелок должен выполнить широкий шаг
вправо (влево) плавно и быстро, не придавая корпусу тела и
руке с оружием инерции движения в направлении выпада. Выпад должен быть не менее 1,2 м.
При изготовке для стрельбы из пистолета в выпаде вправо
(влево) стрелок удерживает обе руки с оружием на уровне глаз
и фиксирует их в таком положении, удерживая тело прямым в
вертикальной плоскости. Закрепление рук в плечевых суставах
достигается статической работой дельтовидных, надостных,
подостных мышц и верхних пучков больших грудных мышц.
Учитывая, что общий центр тяжести рук с пистолетом находится на значительном удалении от места закрепления рук —
плечевого сустава, мышцам приходится противодействовать
большому моменту сил, стремящемуся опустить вниз руки с
пистолетом. Мышцы обеих рук должны быть достаточно
напряжены, чтобы обеспечить жёсткое закрепление между собой подвижные звенья — плечей, предплечий и кистей. Руки
должны составлять единое целое. Кроме этого, для фиксации
жёсткости «треугольника», образуемого руками и линией плечей, и эффективному противодействию отдаче необходимо,
238
чтобы усилие правой руки направлялось от себя на разрыв вершины «треугольника», а усилие левой руки направлялось в противоположном направлении — к себе. Таким образом, образуется мощный распор, вершиной которого является оружие.
Положение ног, туловища и головы должны быть такими
же, как и в положении для стрельбы из пистолета в выпаде
вправо (влево) при удержании пистолета одной рукой. Принимая изготовку для стрельбы из пистолета в выпаде вправо
(влево), стрелок должен всё время размещать общий центр
тяжести системы «стрелок — оружие» в границах площади
опорных поверхностей, во всех других случаях система «стрелок — оружие» будет не устойчивой.
10.4.3. Производное положение для стрельбы
из пистолета стоя на правом колене при удержании
пистолета двумя руками
Производное положение для стрельбы из пистолета стоя на
правом колене при удержании оружия двумя руками (рис. 10.7)
является достаточно устойчивым, хотя не настолько устойчивое
по сравнению с изготовкой для стрельбы с колена. Устойчивость изготовки положение для стрельбы из пистолета стоя на
правом колене при удержании оружия двумя руками в значительной мере зависит от правильного взаиморасположения
опорных поверхностей тела — стопы левой ноги и колена правой ноги. В этом случае наиболее устойчивое и удобное положение для стрельбы будет тогда, когда стопа левой ноги и колено
правой ноги создают площадь опоры в виде треугольника, причём голень левой ноги должна располагаться вертикально и
размещаться максимально левее правого колена.
Обе руки должны быть полностью выпрямлены и переразогнуты в локтевых суставах, чтобы они полностью были
выключены. Правая рука удерживает пистолет, как и при скоростной стрельбе стоя с одной руки, а левая поддерживает
правую руку с пистолетом, плотно охватывая кисть правой руки с пистолетной рукояткой. Образуется жесткий треугольник
из рук и линии плеч, уменьшающий колебания оружия вправо
и влево (рис. 10.7).
Голова, туловище и правое бедро располагаются вертикально. Голень правой ноги вместе со стопой развёрнуты несколько
239
вправо. Весовая нагрузка системы «стрелок — оружие» в производном положении для стрельбы из пистолета стоя на правом колене при удержании оружия двумя руками распределяется таким образом: чтобы 80 % веса системы приходилось на
правое колено и 20 % веса приходилось на левую ногу. Наклон
туловища или головы буде изменять такую весовую нагрузку
на опорные поверхности системы «стрелок — оружие», что ведёт к значительным колебаниям оружия и ухудшению устойчивости всей системы.
а
б
Рис 10.7. Производное положение для стрельбы из пистолета
стоя на правом колене при удержании пистолета двумя руками
а) вид спереди; б) вид справа
Производное положение для стрельбы из пистолета стоя на
правом колене при удержании оружия двумя руками даёт возможность стрелку осуществлять перенос огня по фронту о
начальной плоскости стрельбы на 55 градусов вправо и влево.
В американском наставлении по стрелковому делу FM323.35 эти действия описываются таким образом.
«б. На коленях 360-степень траверз. Эта инструкция предназначена для правшей. Руки сцеплены как обычно при удержании пистолета двумя руками. Солдат стоит на правом колене. Задняя нога должна быть левее передней.
(1) Поворот влево (рис. 2-20): верхняя часть тела поворачивается влево в удобную позицию. Оружие направлено влево.
240
Оба локтя согнуты, левый локоть естественно согнут больше
чем правый.
(2) Поворот во фронт (рис. 2-21): верхняя часть тела расположена во фронт, и принимается стандартная не поддерживаемая позиция с колена. Правая рука полностью выпрямлена,
а левая слегка согнута.
(3) Поворот вправо (рис. 2-22): Верхняя часть тела поворачивается вправо, обе руки выпрямлены.
(4) Поворот в тыл (рис. 2-23): Верхняя часть тела продолжает поворачиваться вправо, левое колено тоже поворачивается вправо и опускается на землю. Правое колено отрывается от
земли и выставляется вперёд. Правая рука выпрямлена, а левая согнута. Правое колено обращено назад.
Рис. 2-20.
Поворот налево
Рис. 2-21.
Поворот во фронт
Рис. 2-23. Поворот в тыл
Рис. 2-22.
Поворот вправо
Рис. 2-24. Поворот в сторону
максимально вправо
(5) Поворот в сторону максимально вправо (рис. 2-24): Верхняя часть тела продолжает поворачиваться вправо. Оба локтя
выпрямлены, пока тело не достигнет точки, где становится
не комфортно удерживать оружие. В конце концов, левая рука
241
выходит из зацепления с правой и стрельба из пистолета ведётся с одной руки.
в. Метод обучения. Этот метод обучения может быть применён в любом месте, где стрелок имитирует удержание оружия
двумя руками, выполняет все действия как с оружием. Солдат
должен выполнить боевые стрельбы во всех пяти направлениях».
Производное положение для стрельбы из пистолета стоя на
правом колене при удержании оружия двумя руками достаточно мобильное, что даёт возможность стрелку быстро переходить к принятию других базовых и производных положений
для стрельбы.
10.4.4. Производные положения для стрельбы
из пистолета стоя на коленях при удержании пистолета
двумя руками
Особенности принятия положения для стрельбы из пистолета
стоя на коленях при удержании пистолета двумя руками такие
же, как и при принятии положения для скоростной стрельбы,
стоя при удержании пистолета двумя руками. Разница только в
том, что в первом случае опорными поверхностями для системы
«стрелок — оружие» являются колени правой и левой ног, а во
втором случае — стопы обеих ног. Всё остальное (положение туловища, рук, хватка пистолета и т. д.) одинаковое (рис. 10.8).
а
б
10.8. Производное положение для стрельбы из пистолета
стоя на коленях при удержании пистолета двумя руками
а) вид спереди; б) вид справа
242
10.4.5. Производные положения для стрельбы
из пистолета стоя на коленях при удержании пистолета
одной рукой
Производное положение для стрельбы из пистолета стоя на
коленях при удержании пистолета одной рукой (рис. 10.9)
имеет те же особенности, что и изготовка для скоростной
стрельбы при удержании пистолета одной рукой с той разницей, что в первом случае опорными поверхностями для системы «стрелок — оружие» являются колени правой и левой ног,
а во втором случае — стопы обеих ног. Поэтому рассматривать
детально элементы изготовки производного положения для
стрельбы из пистолета стоя на коленях при удержании пистолета одной рукой нет смысла.
а
б
в
10.9. Производное положение для стрельбы из пистолета
стоя на коленях при удержании пистолета одной рукой
а) вид слева; б) вид спереди; в) вид сверху
243
10.4.6. Производные положения для стрельбы из
пистолета лёжа на левом боку, на правом боку, на спине
при удержании пистолета одной рукой
Для принятия положения для стрельбы лёжа на левом боку
при удержании пистолета одной рукой необходимо лечь на левый бок (рис. 10.10 а). Ноги, корпус и правая рука с оружием
должны размещаться на линии параллельно плоскости стрельбы. Устойчивость системы «стрелок — оружие» в этом положении для стрельбы обеспечивается расположением ног и левой
руки. Ноги должны бить разведены в стороны на 60–80 см.
Положение правой ноги определяется направлением перекатывания. Если стрелок будет перекатываться вправо, то правая нога должна быть спереди, а левая — сзади. Если стрелок
будет перекатываться влево, то правая должна быть перенесена назад, а левая нога должна остаться спереди. Левая рука
ровная и располагается перпендикулярно к корпусу стрелка.
Такое расположение ног и левой руки фиксирует корпус стрелка вертикально на левом боку и не даёт ему заваливаться
вправо или влево.
а
б
б
Рис. 10.10. Производное положение для стрельбы, лёжа при удержании
пистолета одной рукой а) на левом боку; б) на правом боку; в) на спине
244
Для принятия положения для стрельбы лёжа на правом боку при удержании пистолета одной рукой необходимо лечь на
правый бок (рис. 10.10 б). Ноги, корпус и правая рука с оружием должны размещаться на линии параллельно плоскости
стрельбы. Устойчивость системы «стрелок — оружие» в этом
положении для стрельбы, как и в приведённом выше случае,
обеспечивается расположением ног и левой руки. Левая рука
согнута в локте и кистью опирается на землю. Ноги, корпус и
правая рука с оружием должны размещаться на линии параллельно плоскости стрельбы. Положение левой ноги определяется направлением перекатывания.
Для принятия положения для стрельбы лёжа на спине при
удержании пистолета одной рукой необходимо лечь на спину
(рис. 10.10 в). Ноги, корпус и правая рука с оружием должны
размещаться на линии параллельно плоскости стрельбы. Ноги
разведены в стороны на 60–80 см. Левую руку стрелок располагает в удобной для себя позе.
Примечание: Большое внимание на тренировках и во
время стрельбы стрелок должен уделять правильности
прицеливания, потому, что точка прицеливания перемещается вместе с изменением положения для стрельбы.
(См. примечание к учебным стрельбам в упражнении № 19).
10.4.7. Производные положения для стрельбы
из пистолета лёжа на левом боку, на правом боку,
на спине при удержании пистолета двумя руками
а
245
б
Рис. 10.11. Производное положение для стрельбы, лёжа на левом боку
при удержании пистолета одной рукой а) вид спереди; б) вид справа
Положение для стрельбы лёжа на левом боку (рис. 10.12 а,
б), правом боку (рис. 10.11 а, б) при удержании оружия двумя
руками имеют меньшую устойчивость по сравнению с положением для стрельбы при удержании оружия одной рукой.
Устойчивость системы «стрелок — оружие» в этих положениях для стрельбы обеспечивается разведёнными в стороны
ногами. Обе руки должны быть выпрямлены и переразогнуты
в локтевых суставах, таким образом, чтобы они были полностью выключены. Правая рука удерживает пистолет так же,
как и при скоростной стрельбе стоя, а левая рука поддерживает правую руку с пистолетом, плотно охватывая нижнюю часть
кисти правой руки с пистолетной рукояткой. Образуется прочный треугольник из рук и линии плечей, что уменьшает колебание оружия вправо и влево.
Туловище и ноги должны размещаться приблизительно
вдоль одной линии. Руки, удерживающие оружие, по отношению к туловищу располагаются под определенным, тупим углом. Такой угол создаёт благоприятные условия для положения головы во время прицеливания. Величина угла
образованного между руками, удерживающими оружие, и туловищем зависит от морфологического строения тела стрелка.
Примечание: Большое внимание на тренировках и во
время стрельбы стрелок должен уделять правильности
прицеливания, потому, что точка прицеливания перемещается вместе с изменением положения для стрельбы.
(См. примечание к учебным стрельбам № 19).
246
а
б
Рис. 10.12. Производное положение для стрельбы,
лёжа на левом боку при удержании пистолета двумя руками
а) вид спереди; б) вид слева
Для принятия положения для стрельбы лёжа на спине при
удержании пистолета двумя руками необходимо лечь на спину
(рис. 10.13 а, б). Ноги, корпус и правая рука с оружием должны
размещаться на линии параллельно плоскости стрельбы. Ноги
разведены в стороны на 60–80 см.
Обе руки должны быть выпрямлены и переразогнуты в
локтевых суставах, таким образом, чтобы они были полностью
выключены. Правая рука удерживает пистолет так же, как и
при скоростной стрельбе стоя, а левая рука поддерживает правую руку с пистолетом, плотно охватывая нижнюю часть кисти
правой руки с пистолетной рукояткой. Образуется прочный
треугольник из рук и линии плечей, что уменьшает колебание
оружия вправо и влево.
247
а
б
Рис. 10.13. Производное положение для стрельбы,
лёжа при удержании пистолета двумя руками
а) вид спереди; б) вид слева
Туловище и ноги должны размещаться приблизительно
вдоль одной линии. Руки, удерживающие оружие, по отношению к туловищу располагаются под определенным, тупим углом. Такой угол создаёт благоприятные условия для положения
головы во время прицеливания. Величина угла, образованного
между руками, удерживающими оружие, и туловищем, зависит
от морфологического строения тела стрелка.
248
10.4.8. Производное положение для стрельбы
из пистолета сидя при удержании оружия одной рукой
а
б
10.14. Производное положение для стрельбы из пистолета сидя
при удержании пистолета одной рукой
а) вид слева; б) вид спереди
Производное положение для стрельбы из пистолета сидя
при удержании оружия одной рукой является достаточно
устойчивым и позволяет стрелку переносить огонь по фронту
спереди, вправо назад почти на 200 градусов. Для стрельбы
влево пистолет лучше переложить в левую руку.
Положение корпуса тела, головы, правой руки, хватка пистолета такие же, как и в положении для скоростной стрельбы
при удержании оружия одной рукой. Согнутые ноги в коленных суставах, подтянутые стопы к себе, левая рука, опирающаяся о землю, создают дополнительные позитивные условия
для устойчивости системы «стрелок — оружие». Кроме этого
такое положение ног и левой руки позволяют стрелку максимально быстро переходить в другие производные или базовые
положения для стрельбы.
249
10.4.9. Производное положение для стрельбы
из пистолета сидя при удержании оружия двумя руками
Производное положение для стрельбы из пистолета сидя
при удержании оружия двумя руками имеет много общего
с положением для стрельбы стоя при удержании оружия двумя
руками.
Обе руки должны быть выпрямлены и переразогнуты в
локтевых суставах, таким образом, чтобы они были полностью
выключены. Правая рука удерживает пистолет так же, как и
при скоростной стрельбе стоя, а левая рука поддерживает правую руку с пистолетом, плотно охватывая нижнюю часть кисти
правой руки с пистолетной рукояткой. Образуется прочный
треугольник из рук и линии плечей, что уменьшает колебание
оружия вправо и влево (рис. 10.15).
а
б
10.15. Производное положение для стрельбы из пистолета сидя
при удержании пистолета одной рукой
а) вид справа; б) вид спереди
Наклон головы естественный без лишних напряжений в
шейном отделе позвоночника. Корпус тела располагается вертикально, избегая наклонов в любую сторону. Согнутые ноги
в коленных суставах, подтянутые стопы к себе, поддерживают
устойчивость системы «стрелок — оружие».
250
Это положение для стрельбы менее динамично, ибо позволяет переносить огонь по фронту без потери устойчивости системы «стрелок — оружие» приблизительно на 90–100 градусов. Переход в другие производные или базовые положения
без участия левой руки будет происходить несколько сложнее.
Глава 10.5. Двигательные особенности
при выполнении ухода с линии прицеливания
и методика обучения этим приемам
10.5.1. Особенности ухода стрелка с линии огня
противника, вооружённого пистолетом
Чтобы повысить эффективность процесса ведения огневого
боя с противником на коротких расстояниях (2,5–25 м) ∗, необходимо рассмотреть и изучить основные параметры атакующих действий стрелка, определить влияние одних двигательных компонентов на результативность других. При этом
сбивающие факторы должны быть взаимосвязаны с основными действиями, направленными на поражение противника.
Особое внимание следует уделить благоприятным моментам, либо моментам, созданным стрелком сознательными тактическими действиями для выполнения основного действия —
выполнения прицельного выстрела поражающего противника.
Эти моменты необходимо использовать так, чтобы противник
не успел изменить свое поведение, т. е. преждевременно не
спровоцировать противника к непредсказуемым действиям,
а совершил действие, ожидаемое стрелком. При этом имеют
значения доли секунды, учитывая, что противника нужно обезвредить за минимальное время не получив самому поражения.
В таких случаях стрелок действует автоматически, срабатывает
навык быстрого ориентирования в различных экстремальных
ситуациях. С целью достижения автоматизма действий необходимо, чтобы учебные поединки по условиям жесткости временных рамок и напряженности превосходили условия, характеризующие реальные столкновения с противником.
∗
При расстояниях ближе 2–2,5 м производится обезоруживание противника с применением приемов рукопашного боя. В данной книге они не рассматриваются.
251
Рассмотрим последовательно две наиболее сложные ситуации столкновения с противником. Все остальные типы ситуаций в той или иной степени по технике исполнения включаются в рассматриваемые случаи и являются по технике исполнеисполнения производными от них.
Ситуация № 1. «Противник» стоит лицом (правым, левым
боком и т. д.) к стрелку, оружие приведено в готовность для
стрельбы, опущено вниз. Стрелок располагается на расстоянии
3–15 м от «противника», оружие в кобуре или в другом месте
и в боевую готовность не приведено.
Хорошо тренированный и знающий основы ухода с линии
прицеливания стрелок начинает атаку тактически ложным
выпадом вправо и несколько вперед (время 0,21–0,25 сек.) одновременно извлекая оружие и заряжая его. Какими же действиями отвечает «противник»? В это время он как бы осмысливает ситуацию, т. е. происходит скрытая внутренняя работа
по выработке и принятию решения. Время такого периода —
от момента атаки стрелка до выведения руки с оружием «противника» — в среднем 0,33–0,38 сек. Действия стрелка до момента постановки его правой ноги для выполнения тактически
ложного выпада происходит в благоприятной обстановке. Активных действий со стороны «противника» нет. Стрелок, используя правильную исходную позицию стойки для отталкивания в ложный выпад, сумел поставить «противника» в
выгодные для себя условия.
Стрелок ставит свою ногу в твердую позицию опоры для
отталкивания и переходит в фазу двигательного переключения движения (время на эту фазу действия должно сводиться
до минимума — 0,12–0,14 сек.). К этому моменту правая рука
стрелка должна лечь правильным хватом на пистолетную
рукоятку, извлечь оружие из кобуры и выключить предохранитель.
«Противник» выводит руку с оружием в направлении тактического выпада в момент, когда действие подходит к завершению. Время движения его руки в этот период составляет
0,02–0,03 сек. А стрелок переходит ко второму отталкиванию
(правой ногой) с одновременным выпадом влево, досыланием
патрона в патронник, наведением оружия в противника и про252
изводством первого выстрела. Время на выполнение этих действий не должно превышать 0,24–0,26 сек. В этот период дальнейшее выведение вооруженной пистолетом руки «противника» происходит в сторону ложного выпада. Выведение руки с
пистолетом в цель у «противника» происходит в среднем за
0,26–0,28 сек. Действия стрелка по извлечению и заряжанию
оружия принуждают «противника» терять до некоторой степени контроль за управлением спуска. Резко усиливая нажатие
на спусковой крючок, что в свою очередь приводит к резкому
сокращению практически всех мышц кисти руки, удерживающей пистолет. В результате такого действия, ствол оружия в
момент выстрела будет отклоняться влево, вниз, т. е. в сторону
от стрелка, уходящего в противоположном направлении. Одновременно выстрел стрелка в «противника» создает дополнительное психологическое давление, а в случае поражения и
физическое, не позволяющее ему перехватить инициативу,
принуждающее его самого уходить с линии прицеливания, что
в значительной степени затруднено из-за неготовности опорно-двигательного аппарата к быстрому перемещению. Таким
образом стрелок полностью контролирует ситуацию, что совершенно не означает остановки и прекращения его атакующих действий, которые заключаются в следующем. Стрелок,
сделав выпад влево вперед и произведя выстрел, перемещает
центр тяжести тела на левую ногу перемещает быстро правую,
располагая тело правым плечом в пол-оборота к противнику и
в момент постановки правой ноги производит второй, но уже
более точный, прицельный выстрел в «противника» (время,
затрачиваемое на эти действия, не должно превышать 0,24–
0,26 сек.).
«Противник», понимая, что его выстрел пришелся в пустое
место, начинает, уходя с линии прицеливания, перемещать оружие в сторону стрелка, который в это время производит второй
прицельный выстрел, не дающий «противнику» в целом осмыслить правильно создавшуюся ситуацию и принять правильное
решение. Стрелок контролируя движение оружия противника
и действия его пальца со спусковым крючком, переносит тяжесть тела на правую ногу, делая короткий ложный выпад
влево (время 0,11–0,13 сек.), выполняет фазу двигательного
253
переключения и резко уходит вправо с одновременным производством третьего выстрела. «Противник», реагируя на дальнейшее перемещение стрелка влево (выполняемый ложный
выпад) убыстряет движение оружия в сторону стрелка, однако
в этот момент стрелок уже должен завершить фазу двигательного переключения движения, и приступает к выполнению
выпада вправо. Рука «противника» с оружием вновь оказывается там, где только что был стрелок, т. е. выстрел будет не
точным. В дальнейшем цикличность действий может повторяться или усложняться комбинациями уходов с линии прицеливания, которые будут рассмотрены ниже. Ложный выпад
можно сравнить с обманными движениями футболиста, гандболиста или баскетболиста, показывающего всем своим видом
сопернику, что движение будет совершаться вправо, а на самом
деле он обводит его слева, что вы вероятно не раз наблюдали
на спортивных площадках.
Ситуация № 2. Противник стоит лицом (правым боком, левым боком и т. д.) к стрелку, оружие приведено в готовность
для стрельбы и наведено на стрелка. Стрелок располагается на
расстоянии 3–15 м от «противника», оружие в кобуре или другом месте, в боевую готовность не приведено.
При огневом контакте на таких расстояниях осуществляется уход стрелком не менее чем на один метр в сторону. Влево — при удержании оружия «противником» правой рукой,
вправо — при удержании оружия «противником» левой рукой,
с обязательным изменения уровня ухода (как правило, вниз).
Непременным условием ухода должно быть наличие постоянного визуального контакта с целью. Потеря визуального контакта с противником ведет к потере контроля за ситуацией,
а, следовательно, к поражению стрелка.
а) Уход в сторону вниз с изготовкой для стрельбы в выпаде вправо (влево) (рис. 10.16)
Уход с линии огня выполняется широким выпадом в промежуточное положение для стрельбы в выпаде. Одновременно
с выполнением выпада стрелком извлекает оружие, досылает
патрон в патронник и в фазе переключения движения производит прицельный выстрел или сдвоенный выстрел навскидку
в зависимости от расстояния (не далее 7 м от противника).
254
а
б
в
Рис. 10.16. Уход в сторону вниз с изготовкой
для стрельбы в выпаде вправо (влево)
255
б) Уход в сторону — вперед — вниз (с колена) (рис. 10.17)
Рис. 10.17. Уход в сторону, вперед, вниз (с колена)
Уход выполняется путем скрестного или приставного шага,
с переходом на втором шаге в положение изготовки для стрельбы с колена, с одновременным извлечением оружия из кобуры
или другого места, досыланием патрона в патронник и производством одиночного прицельного выстрела (дистанция до 7 м)
или сдвоенных выстрелов навскидку (дистанция менее 7 м).
в) Уход вперед — в сторону — вниз (с колен) (рис. 10.18)
Рис. 10.18. Уход вперед, в сторону, вниз (с колена)
256
Стрелок уходит с линии огня, выполняя выход в низкую
фронтальную стойку с переходом в положение изготовки для
стрельбы с колен, с одновременным извлечением оружия из
кобуры или другого места, досыланием патрона в патронник и
производством прицельного выстрела (дистанция до 7 м) или
сдвоенных выстрелов навскидку (дистанция менее 7 м).
Вышеперечисленные уходы могут дополняться уходом
в противоположную сторону от первоначального движения
в положение лежа на боку с последующим перекатыванием на
спину и живот. Стрелок производит выстрел в «противника»
в каждый момент двигательного переключения движения.
В случае возникновения ситуации, при которой противник
находится сзади, применяется тактика стрельбы с разворота.
При выполнении разворота сначала выполняется одиночный
выстрел в направлении вероятного нахождения «противника»,
затем после определения его нахождения осуществляется
стрельба сдвоенными выстрелами.
а) Разворот со скручиванием (рис. 10.19)
Рис. 10.19. Разворот со скручиванием
257
б) Разворот с зашагом (рис. 10.20)
Выполняя шаг правой ногой вперед влево на ширину плеч с
одновременным разворотом корпуса на 90 град. Правая нога на
довороте корпуса опускается на колено с последующим падением корпуса стрелка на правый бок. За время перемещения стрелок должен извлечь оружие из кобуры или другого места, дослать патрон в патронник и произвести три выстрела; первый —
в момент поворота туловища на 90 град; второй — при принятии
положения для стрельбы с колена (прицельный выстрел); третий — при принятии положения, лежа на правом боку.
Рис. 10.20. Разворот с зашагом
Во время выполнения любых перемещений, уходов и разворотов необходимо четко контролировать удержание оружия,
видеть цель и прицельные приспособления, а также управляет
спуском быстро, но всегда плавно, заставляя действовать указательный палец автономно от мышц руки удерживающей
оружие в нужном направлении. Только это может быть гарантией точной стрельбы.
258
10.5.2. Повышение эффективности приемов ухода с линии
прицеливания способом «маятник» и методика обучения
Структура приемов ухода с линии прицеливания способом
«маятник» легко просматривается, если разбить его на элементы движений.
Основными элементами являются:
— отталкивание в тактический (ложный) выпад вправо с
одновременным извлечением оружия и началом приведения его
в боевую готовность (фото 10.21 а);
— «задержка» или переключение движения для выпада влево и завершения приведения оружия в боевую готовность (фото 10.21 б);
— отталкивание в левую сторону с одновременным выведением оружия в цель и производством выстрела (фото 10.21 в);
— постановка левой ноги в твердую позицию опоры. Перенос правой ноги и постановка перед левой с разворотом корпуса
в сторону «противника» правым плечом в пол-оборота. Производство второго выстрела в момент постановки правой ноги в
твердую позицию опоры (фото 10.21 г, д);
— отталкивание в тактический ложный выпад влево с постоянным контролем действий противника (фото 10.21 д);
— «задержка» или переключения движения для выхода
вправо и производством третьего выстрела с одновременным
началом ухода вправо (фото 10.21 е);
— постановка правой ноги в твердую опору, перенос левой
и постановка ее сзади правой с разворотом корпуса в сторону
противника в пол-оборота и производством четвертого выстрела в момент постановки левой ноги в твердую позицию
опоры (фото 10.21 ж);
— подготовка к ложному тактическому выпаду вправо
и т. д.
Двигательную структуру приема ухода с линии прицеливания способом «маятник» следует рассматривать в тесной взаимосвязи со сбивающими элементами движения атакуемого,
состоящее в следующем:
— осмысление и принятие решения;
— выведение руки с оружием в цель;
— прицеливание;
— начало и конец выстрела.
259
Перед началом обучения стрелков уходу с линии прицеливания способом «маятник» необходимо установить, насколько
быстро стрелок реагирует на угрозу «противника» с момента
ее возникновения. От своевременного начала проведения атаки зависит успех ведения боя с «противником». Поэтому инструктору (командиру) на практических занятиях следует вырабатывать у стрелков быстрое и точное восприятие,
ориентированность на возникшую угрозу, искусно создавать
условия неожиданных столкновений. Для такой подготовки
необходимо в специальном помещении (спортивном зале) расставить передвижные перегородки и ширмы. Действия отрабатываются с партнером. У одного из стрелков пистолет в руке. Некоторое время они передвигаются, не видя друг друга,
ориентируясь по звуку шагов. Сигналом для начала атаки при
появлении партнера с оружием является позиционное расположение руки с пистолетом — рука опущена вниз. Дистанция
между партнерами должна быть 3–7 метров.
а
б
в
г
д
е
ж
Рис. 10.21. Уход с линии прицеливания способом «маятник»
260
Эти действия следует отрабатывать до тех пор, пока не сократится время остановки в момент встречи с «противником»
и довести эту паузу до минимума. По возможности необходимо проводить хронометраж действий. В дальнейшем необходимо моделировать при столкновении различные положения
руки с оружием. Стрелок должен атаковать только на заданную позицию.
В отработке этого элемента может участвовать несколько
вооруженных стрелков, среди них один противник. Каждый из
стрелков передвигается по очереди в различных направлениях
и с разной скоростью. Стрелок должен мгновенно определить
«противника» и реагировать на сигнал начала атаки согласно
заданной ему позиции.
Тренировка может проводиться в другом порядке. Для этого на различных дистанциях (5–15 м) перед выполняющим
прием стрелком, располагается пять — семь «противников».
По команде инструктора (командира) каждый из «противников» вынимает из одежды оружие, при этом позиционное
угрожающее расположение руки с пистолетом у них различное.
Стрелок должен очень быстро отреагировать атакой на заданную ему позицию.
Для выработки у стрелков необходимых качеств не обязательно ограничиваться только этими рекомендациями. Каждый инструктор (командир) может самостоятельно, творчески
подходить к выбору условий столкновения. Однако прежде чем
приступить к обучению основных двигательных действий по
уходу с линии прицеливания способом «маятника», необходимо приобрести устойчивый навык мгновенного зрительного
восприятия угрозы.
На занятиях по отработке приемов ухода с линии прицеливания способом «маятника» есть возможность вариации действий атакующего.
Поводом для этого служат нестандартные действия «противника», проводимые с заметной заторможенностью при выведении руки в цель. Кроме того, привычка к многократным стандартным действиям атакующих, вырабатывает у «противника»
пренебрежительное отношение к передвижениям атакующих,
рассчитывая опередить выстрелом, или отличались недостаточно быстрой реакцией. В отдельных случаях «противник»
261
с оружием в руке заранее предопределял продвижение атакующего и стрелял с бедра. Это заставляло стрелка маневрировать, нарушая модельную структуру.
Ниже приводятся некоторые рекомендации,
дающие помощь в обучении стрелков
1. Стрелок, выполняя тактический выпад за оптимальное
время (0,25–0,27 сек.), должен значительно опередить (ощутить) движение руки «противника» с оружием. Если в момент
постановки правой ноги стрелка в твердую опору рука «противника» остается неподвижной не следует делать выпад
в левую сторону. Стрелок должен продолжать движение влево, приводя оружие в боевую готовность, и наводя его в противника, произвести выстрел на поражение, постоянно оставаясь готовым резко изменить направление движения
на противоположное, с принятием производного положения
для стрельбы наиболее приемлемого в складывающейся ситуации (рис. 10.22).
Рис. 10.22. Действия стрелка при опережении действий противника
262
2. Если стрелок выполняет начало атаки в таком же временном интервале, но в момент второго отталкивания ощущает, что «противник» выводит оружие с опозданием. Например,
начинает поднимать оружие через 0,06–0,08 сек., здесь у
стрелка есть возможность произвести точный выстрел на поражение, продолжая уход влево и осуществляя контроль за
действия «противника», оставаясь в готовности произвести
следующий прицельный выстрел (рис. 10.23).
Рис. 10.23. Действие стрелка
в одновременном интервале с противником
3. Стрелок выполнил отталкивание в ложный выпад с твердой постановкой ноги в опору за 0,37–0,39 сек. А «противник»
осмыслил его действия (0,36–0,38 сек.) и выводит руку с оружием в цель. Стрелок должен значительно ощутить, на каком
пути движения находится рука с оружием. Если рука противника
263
находится на полпути, то очевидно, что она без маневрирования, безостановочно двигается в сторону ложного выпада. Поэтому в данном случае необходимо продолжить атаку влево
с одновременным переводом всего тела на самый низкий уровень атаки (падение на левый бок) с выполнением сдвоенного
выстрела в направлении «противника», с последующим перекатыванием вправо (рис. 10.24).
Рис. 10.24. Действие стрелка при опережении его противником
Реальный поединок с «противником», вооруженным огнестрельным оружием, содержит в себе различные двигательные
комбинации. Их характер зависит от дистанции, условий
столкновения и др. Двигательный навык, сформированный на
основе строгих модельных показателей, нужно уметь использовать применительно к ситуации.
264
Временные характеристики каждого элемента движения
принимавших участие в схватке помогают составить примерные модели поединков с учетом уровня подготовки стрелков.
Модельные показатели, выявленные в процессе занятий, инструктор (командир) может сравнивать с реальными условиями поединка. Учитывая при этом, что временные характеристики каждого элемента движения (соответствующим
модельным отрезкам) в реальном бою для всех стрелков однозначны, специфика ведения боя требует одинакового результата, независимо от уровня подготовки, разности в возрасте
и других морфологических особенностей.
Для создания моделей используются различные схематические способы выражения. Например: на оси абсцисс отсчитываем время выполнения основных элементов движения атакующего, а на оси ординат отсчитываем время от начала атаки
стрелка до производства выстрела «противника» разлагая каждое действие на отрезки времени. Используя имеющиеся данные, строим график модели поединка стрелка с противником.
Эти модели могут быть ориентиром для каждого конкретного стрелка. По ним можно будет определить, насколько следует увеличить тренировочную нагрузку для достижения желаемого результата, насколько приемы с положительным
исходом подготовки к атаке стабильны. Периодически с помощью моделей можно проконтролировать состояние боевой готовности стрелка.
Для сравнения индивидуальных показателей разных
стрелков необходимо отрезки времени действий, выполненных каждым из них, положить на отрезки оптимальных среднестатистических показателей и выявить различия.
На основании существующих моделей необходимо проводить тестирование стрелков, вносить коррективы в технические нормативы.
Обучение приемам ухода с линии прицеливания способом
«маятника» следует проводить, изучая каждую фазу движения
по разделениям с последующим соединением в цельное, слитное движение, исполняемое сначала в медленном темпе с постепенным увеличением скорости движения до максимально
возможной.
265
Сначала инструктор (командир) показывает выполнение
приема ухода с линии прицеливания способом «маятник» в целом, а затем по разделениям, дает пояснение основных правил
выполнения этих элементов и их назначение.
Занятия необходимо проводить в спортивном зале, с наличием зеркальной стенки, где стрелок будет видеть свои действия в
зеркале. Это позволит стрелкам контролировать положение головы (она должна быть близко к естественному положению),
наблюдать за своими движениями не переводя взгляд в сторону
их выполнения, что будет способствовать лучшему развитию
координации движений и мышечной памяти.
Закончив показ с объяснением по разделениям, инструктор
(командир), размыкает группу на 3–4 шага в стороны, снова
показывает технику выполнения первого элемента и приступает к его разучиванию.
По свистку инструктора (командира) стрелки занимают исходное положение, располагая ноги на ширине 20–25 см между
стопами ног, наклоняя туловище слегка вперед, сгибая незначительно ноги в коленях, смещая центр тяжести на левую ногу,
руки выводя чуть вперед перед туловищем и слегка сгибая их в
локтевых суставах. Мышечные усилия опорной левой ноги
направляются по диагонали вправо (в сторону будущего ложного выпада). Инструктор наблюдает за стрелками и добивается от стрелков скрытного, незаметного для глаза выполнения
первого элемента.
При отработке необходимо ощущать время его выполнения. Усилия толчковой ноги должны быть оптимальны, т. е.
обеспечивать отталкивание и постановку ноги за указанное
время, не превышая при этом уровня мощности (заметного для
противника и создающего при этом излишнюю инерцию).
Следует добиваться, чтобы, начало ответной реакции «противника» (выведение руки с оружием) совпадало с моментом
постановки правой ноги.
Если инструктор (командир) обнаружат, что действие неправильно, подает команду «отставить», по которой обучаемые
принимают исходное положение. После того как будут указаны
ошибками, вновь подается команда для выполнения первого
элемента, который повторяется до тех пор, пока инструктор
(командир) добьется от обучаемых правильных действий.
266
Убедившись, что обучаемые усвоили технику выполнения
первого элемента, инструктор (командир) показывает действия по команде «Делай — Два». По команде инструктора
(командира) «Выпад влево: Делай — Два!» стрелки отталкиваются правой ногой, делают выпад влево, досылая патрон в патронник и наводя оружие в цель, перемещая центр тяжести на
левую ногу, разворачивая корпус влево. Разворот и наведение
оружия в цель должно завершиться к моменту постановки левой ноги. Усиления нажатия на спусковой крючок осуществляется на протяжении всего движения влево и завершается так
же в момент постановки левой ноги в положение твердой опоры. Быстрое переключение движения и другие действия не
должны влиять на правильное нажатие на спусковой крючок,
ибо от этого на 90 % зависит точность выстрела.
Выявленные недостатки должны немедленно устраняться.
Прием отрабатывается пока инструктор (командир) добьется
от обучаемых правильных действий. После отработки второго
элемента инструктор (командир) объединяет его с первым и
тренирует стрелков в выполнении одного элемента за другим.
Убедившись, что обучаемые усвоили технику выполнения первого и второго элементов в целом, инструктор (командир) показывает действия по команде «Делай — Три!».
По команде инструктора (командира): «Правую ногу вперед: Делай — Три!» стрелки, быстро перенося вес тела на левую ногу, перемещают правую ногу вперед и несколько правее
левой на расстоянии 25–30 см между стопами ног, располагая
корпус тела в пол оборота к «противнику» и в момент постановки правой ноги выполняет второй выстрел. При этом инструктор (командир) обращает особое внимание на правильность управления спуском курка с боевого взвода, а также
требует от них постоянного наблюдения за действиями воображаемого «противника» с одновременным контролем над
прицельными приспособлениями оружия и усилием кисти,
удерживающей оружие.
После отработки третьего элемента инструктор (командир)
объединяет его с ранее изученными элементами и тренирует в
выполнении одного элемента за другим.
Убедившись, что обучаемые освоили технику выполнения
первых трех элементов, инструктор (командир) показывает
267
действия по команде «Делай — Четыре!». По команде инструктора (командира): «Ложный выпад левой ногой влево: Делай — Четыре!» Стрелки быстро, перенося вес тела на правую
ногу, делают короткий (10–20 см) ложный выпад влево с переносом веса тела на эту ногу. С постановкой левой ноги в жесткую опору, мышечные усилия ее должны быть направлены
в сторону вектора следующего движения. Центр тяжести тела
не должен выйти за пределы площади опорных поверхностей,
а рука, удерживающая оружие, совершать значительных колебаний, ухудшающих производство следующего прицельного
выстрела.
Поставив левую ногу в жесткую опору, стрелки, мгновенно
переключив движение, делают выпад вправо, вынося правую
ногу на 100–120 см вправо с одновременным производством
третьего выстрела в момент постановки правой ноги в жесткую опору.
После отработки четвертого элемента инструктор (командир) объединяет его с ранее изученными элементами и отрабатывает их в целом в медленном темпе.
По команде инструктора (командира): «Левую ногу к правой ноге: Делай — Пять!» стрелки, удерживая вес тела на правой ноге, перемещают левую ногу к правой на расстояние 25–
30 см между стопами ног, ставя ее в твердую позицию сзади и
несколько левее правой. В момент постановки левой ноги
стрелок производит четвертый выстрел и переносит вес тела
на левую ногу, готовясь к ложному выпаду вправо.
После отработку пятого элемента инструктор (командир)
объединяет его с ранее изученными и отрабатывает уход с линии прицеливания способом «маятника» в целом в медленном
темпе, постепенно его увеличивая.
По команде инструктора (командира) «Ложный выпад по
диагонали вправо, вперед: Делай Раз!». Стрелки, отталкиваясь
левой ногой вправо, делают шаг правой ногой по диагонали
вправо вперед на дистанцию 10–20 см, выдвигая левое плечо
несколько вперед, правое незначительно отводя назад. Одновременно с этим стрелки правой рукой извлекают пистолеты
из кобуры или другого места, выключают предохранитель и
накладывают левую руку на затвор пистолета. По мере выполнения действия центр тяжести приблизительно на 70 % сме268
щается в сторону правой ноги. Голова направлена по ходу движения, а глаза смотрят на воображаемого противника. Скрытые колебания в момент подготовки к атаке и строго направленное движение по диагонали указывает на собранность и
экономичность действий. Направленные, согласованные действия центра тяжести и опорных поверхностей (стоп ног) позволяют развить значительное ускорение, экономнее распределять и координировать усилия. Кроме этого, стрелок должен
согласовывать движения рук с другими компонентами (отталкиванием, передвижением ноги, перемещением центра тяжести, извлечением оружия, выключением предохранителя и
т. д.). Движения должны быть явно выражены и четко направлены. Ложный выпад, выполненный вызывающе и провоцирующее, заставляет «противника» отреагировать, т. е. вывести
в сторону стрелка руку с оружием.
При отработке необходимо ощущать время его выполнения. Усилия толчковой ноги должны быть оптимальны, т. е.
обеспечивать отталкивание и постановку ноги за указанное
время, не превышая при этом уровня мощности (заметного для
противника и создающего при этом излишнюю инерцию). Следует добиваться, чтобы, начало ответной реакции «противника» (выведение руки с оружием) совпадало с моментом постановки правой ноги.
Если инструктор (командир) обнаружат, что действие неправильно, подает команду «отставить», по которой обучаемые
принимают исходное положение. После того как будут указаны
ошибками, вновь подается команда для выполнения первого
элемента, который повторяется до тех пор, пока инструктор
(командир) добьется от обучаемых правильных действий.
Для сокращения времени, затрачиваемого на извлечение
оружия и его заряжание, необходимо использовать специальные кобуры, позволяющие без помощи левой руки его мгновенному извлечению, а также укладывать оружие (ПМ, АПС)
в кобуру с досланным в патронник патроном и включенным
предохранителем.
Приблизительно по такой же схеме отрабатывается система уходов с линии прицеливания способом «маятника» стрелком вооруженным автоматом.
269
При преднамеренном характере встречи стрелка с «противником», стрелок заранее приводит оружие в боевую готовность. Поэтому в его действиях в момент столкновения с «противником» будут отсутствовать элементы извлечения оружия
из кобуры и досылания патрона в патронник, что в значительной степени позволит стрелку сосредоточить свое внимание на
действиях по уходу с линии прицеливания, контроле над действиями «противника» и производстве меткого выстрела.
В дальнейшем инструктор (командир) предлагает стрелкам
изучить и отработать различные варианты ухода с линии прицеливания способом «маятника» с производными положениями изготовки для стрельбы сначала при столкновении с одним
противником, а затем с несколькими. Например.
Вариант 1. Ложный выпад влево, уход вправо (выстрел);
принять положение для стрельбы с колена (выстрел); уход
вправо с переворотом через спину и принятием положения
для стрельбы лежа на левом боку (выстрел); переход из изготовки лежа на левом боку в изготовку для стрельбы в выпаде
вправо (выстрел); переход в изготовку для стрельбы стоя
(выстрел); ложный выпад вправо с уходом влево (выстрел);
принять положение для стрельбы с колена (выстрел); уход
вправо через спину в изготовку для стрельбы лежа (выстрел);
встать с уходом влево, принять положение для стрельбы стоя
(выстрел); ложный выпад влево с уходом вправо (выстрел)
и т. д. (рис. 10.25).
270
Рис. 10.25. Уход с линии прицеливания способом «Маятник» в комбинации с производными положениями для стрельбы (вариант 1)
Вариант 2. Ложный выпад вправо, уход влево (выстрел);
разворот на 180 град. влево с принятием положения для
стрельбы с колена (выстрел); переход в положение для стрельбы лежа на спине (выстрел через голову); переход в положение
сидя (выстрел вперед); переход влево для стрельбы с колена
(выстрел); выход в стойку, скрестный или приставной шаг
вправо, ложный выпад вправо с уходом влево (выстрел); разворот на 180 град. влево и т. д. (рис. 10.26).
271
Рис. 10.26. Уход с линии прицеливания способом «Маятник» в комбинации с производными положениями для стрельбы из пистолета
(вариант 2)
Вариант 3. Исходное положение — стоя, оружие в кобуре, патрон в патронник не дослан. По команде «Вперед», стрелок, делая ложный выпад вправо, извлекает оружие из кобуры. Досылает патрон в патронник с одновременным уходом влево в
выпаде; при постановке левой ноги на твердую опору производится первый выстрел; переносит вес тела на правую ногу с разворотом на 180 град. вправо и принимает положение для
272
стрельбы с колена, производит второй выстрел; быстро падает
на левый бок с переворотом на спину и производит третий выстрел, удерживая пистолет двумя руками; резко понимает туловище, принимая положение для стрельбы стоя, производит четвертый выстрел; встает и делает два-три скрестных шага,
производя на ходу два выстрела; делает разворот на 90 град. с
глубоким выпадом влево, производит седьмой выстрел; разворачивается на 150 град. влево производит восьмой выстрел, удерживая оружие двумя руками стоя на правом колене (рис. 10.27).
Рис. 10.27. Уход с линии прицеливания способом «Маятник» в комплексе с производными положениями для стрельбы из пистолета
(вариант 3)
273
Отрабатывать уходы с линии прицеливания необходимо на
первых этапах изучения в спортивном зале с постоянным использованием боевого оружия. В целях безопасности каждый
стрелок должен проверять свое оружие на предмет разряженности перед каждым выполнением комплекса упражнений. Последующие этапы изучения и совершенствования уходов с линии прицеливания должны отрабатываться на специальных
полигонах с различными покрытиями (трава, песок, гравий,
асфальт и т. д.) с изменением тактической обстановки на каждом занятии, в любую погоду и время года. Действия каждого
стрелка подвергаются коллективному анализу всей группы и
инструктора (командира). Стрелок, осмыслив указанные
ошибки, повторяет выполнение упражнения до тех пор, пока
оно не будет выполнено безукоризненно.
10.5.3. Упражнения, способствующие формированию
эффективного ухода с линии прицеливания
Упражнение № 1
Исходное положение — на спине на полу. Обучаемый из положения лежа на спине выполняет резкий наклон вперед, подтягивая левую ногу под себя, потом резко встает без помощи
рук и делает выпад вправо, приставив левую ногу обучаемый
принимает исходное положение, затем делает резкий наклон
вперед, подтягивая правую ногу под себя, затем резко встает
без помощи рук и делает выпад влево. Упражнение выполняется 25–30 раз подряд (рис. 10.28).
274
Рис. 10.28. Упражнение № 1. Формирование эффективного ухода
с линии огня
Рекомендации. Когда верхняя часть тела подается
вперед, одновременно левая (правая) нога должна становиться опорной, чтобы усилие в основном приходилось на
переднюю часть стопы.
Упражнение № 2
Исходное положение — основная стойка атакующего. Два
партнера располагаются на расстоянии до 1,5 м несколько спереди слева и справа от атакующего, удерживая в вытянутой
руке теннисный мяч. По команде инструктора левый партнер
отпускает мяч. Атакующий, как только мяч отрывается от кисти руки, делает выпад влево и ловит его, прежде чем мяч коснется пола. Затем атакующий стрелок выполняет то же действие вправо. Для развития реакции атакующего стрелка,
инструктор (командир) располагается сзади атакующего, подавая команды партнерам жестами (рис. 10.29).
Рис. 10.29
275
Упражнение № 3
Партнеры находятся на расстоянии 6–10 метров друг от
друга. Первый бросает теннисные мячи во второго, тот уклоняется от них вправо — влево.
Выполняя это упражнение, стрелкам следует контролировать время выполнения выпада по отношению по времени замаха руки «противника» и отрыва от нее от мяча. Следить за
тем, чтобы при выполнении выпада вправо обучаемый левую
ногу подтягивал к правой (и, наоборот, при выпаде влево).
Стрелок не должен уклоняться от летящих мячей только головой. Отталкивание и выдвижение ноги должно выполняться
синхронно с ускорением движения туловища.
В период метания мячей по ходу выпадов стрелок может
сближаться с партнером и отходить от него. Обучаемый должен демонстрировать обманные действия, т. е. делая ложный
выпад влево, с основным уходом вправо и наоборот. При сближении или отходе стрелок может использовать коридор передвижения из полос в три ряда. Уклоняясь от бросков, стрелок
не должен выходить за границу полос.
Рекомендации. Обучаемый должен проявлять выдержку и оставаться на месте до начала отрыва мяча от
кисти руки партнера. Затем быстрым движением выполнить нужное действие.
Упражнение № 4
Исходное положение — основная стойка. К обучаемому
прикреплен в области поясницы резиновый жгут. Он, реагируя
на выведение руки с оружием партнера, выполняет выпады
влево или вправо, уходя с линии прицеливания.
Инструктор (командир) должен добиваться от обучаемого,
чтобы время выполнения выпада было меньше или ровно
времени на выведение руки с оружием.
В летнее время в реке или озере, а в зимнее — в бассейне
необходимо тренировать пробежки в одежде на скорость с выпадами влево — вправо, находясь по пояс в воде.
При выпадах необходимо выводить ногу вперед и ставить
ее на опору под острым углом в коленном суставе так, чтобы
тело при движении находилось несколько впереди ног. При
276
этом усилие отталкивания распределяется в основном на переднюю часть стопы.
Упражнение № 5
Стрелки находятся один против другого, оснащенные лазерным имитатором стрельбы и поражения «Нора», и отрабатывают поочередно приемы ухода с линии огня способом «маятника».
Лазерный имитатор стрельбы и поражения «Нора» позволяет наглядно имитировать стрельбу с заданной «кучностью»
на всех предусмотренных дальностях за счет зонального перераспределения мощности излучения в пятне; извещает стрелка звуком о собственном поражении; защищает от «самопоражения» и др. Дальность имитационной стрельбы автомата 10–
100 м, пистолета 5–25 м; диаметр активного пятна 0,3–0,9 м,
масса имитатора для стрельбы — 0,2 кг, имитатора поражения — 3 кг; время непрерывной работы без замены аккумуляторных батарей не менее 5 часов или 800 выстрелов.
10.5.4. Методика обучения и совершенствования техники
скоростной стрельбы по одной или нескольким целям
в процессе перемещений, уходов и разворотов
Обучив стрелков практическим навыкам технике перемещений, уходов и разворотов при обязательном удержании линии
прицеливания в процессе осуществления этих действий, кроме
этого, независимому управлению спуском от других действий,
связанных с перемещениями и принятием положения для
стрельбы без патрона, вхолостую, инструктор (командир) приступает к выполнению стрелками практических стрельб.
Каждое предлагаемое ниже упражнение учебных стрельб
отрабатывается стрелком сначала без патрона в тире и только
после получения твердых навыков в выполнении упражнения
вхолостую инструктор (командир) дает разрешение на выполнение упражнений с патроном.
Основными задачами на этом этапе специальной подготовке при выполнении стрелковых упражнений являются:
— отработка навыков стрельбы из положений производных изготовок;
277
— отработка навыков в ведении огня, с одновременным
удержанием точки прицеливания и управлением спуском курка
с боевого взвода в процессе перемещений;
— отработка навыков стрельбы при выполнении уходов
с линии прицеливания способом «маятника»;
— отработка навыка выполнения меткого выстрела в
процессе выполнения сложных уходов в комбинации с уходом
способом «маятника»;
— отработка техники скоростной стрельбы в условиях
прогнозируемой боевой обстановки в процессе выполнения
сложных уходов в комбинации с уходами способом «маятника»
по неподвижным и движущимся целям с переносом огня по
фронту и в глубину;
— отработка техники интуитивной скоростной стрельбы днем и ночью.
10.5.4.1. Специальные упражнения учебных стрельб
из пистолета Упражнение учебных стрельб из ПМ № 20
Выполнение скоростной стрельбы по появляющимся
целям из положений производных изготовок с переносом
огня по фронту и в глубину
Цель — мишени № 2с и № 3с, появляющиеся.
Дальность до цели —15 м до мишени № 2с и 18 м до мишени № 3с.
Время для показа целей — 10 сек.
Положение для стрельбы — с колена, с коленей, в выпаде
вправо (влево) по указанию инструктора.
Количество патронов — 6 шт., снаряженных в два магазина, в первый — 4 шт., во второй — 2 шт.
Оценочные показатели: «отлично» — поразить все мишени 6 пулями; «хорошо» — поразить мишень № 2с двумя пулями, мишень № 3с тремя пулями; «удовлетворительно» — поразить мишень № 2с одной пулей, мишень № 3с — двумя пулями.
Примечание: Цель считается пораженной, если пуля
попала в зону поражения. Оценка будет положительной
при условии выполнения всех 6 выстрелов и не превышения
времени, отведенного на выполнение упражнения.
278
Порядок выполнения упражнения
Стрелок находится на огневом рубеже. По команде инструктора (командира) стрелок извлекает пистолет из кобуры,
вставляет магазин в основание рукоятки, выключает предохранитель и досылает патрон в патронник, укладывает его в
кобуру, докладывает о готовности к стрельбе. Инструктор (командир) включает установку показа целей. При появлении целей стрелок извлекает оружие из кобуры, выключает предохранитель и производит три прицельных выстрела по первой
цели, приняв положение для стрельбы указанное инструктором (командиром). После третьего выстрела стрелок производит смену магазина и продолжает ведение огня по второй цели. По окончании стрельбы производится разряжание оружия,
его осмотр, подводятся итоги стрельбы.
Особенности выполнения упражнения. С методической
точки зрения к выполнению этого упражнения стрелков необходимо подводить постепенно. Вначале это упражнение выполняется из всех перечисленных положений без ограничения
времени. Время на выполнение упражнения ограничивается
постепенно и доводится до нормативного по мере получения
стрелками твердых двигательных навыков в принятии положения для стрельбы и производстве прицельного выстрела.
Инструктор (командир) может исключить извлечение оружия из кобуры, но в таком случае время на выполнение упражнения сокращается до 7 секунд. Стрелок располагается лицом
(левым или правым боком) к мишени. Правая рука согнута
в локте, дульный срез ствола пистолета располагается на
уровне правого глаза (позиция ожидания).
Особое внимание при стрельбе должно быть уделено созданию условий для выполнения меткого выстрела. Хватка пистолета обеспечивает правильное расположение мушки в прорезе целика сразу при наведении руки с оружием в цель,
постоянное усилие удержания рукоятки пистолета облегчает
работу указательного пальца при нажатии на спусковой крючок. Правильное управление спуском курка обеспечивает 70–
80 % меткости стрельбы. Особенность управления спуском при
выполнении данного упражнения и следующих стрелковых
упражнений состоит в том, что первый выстрел производится
самовзводом, а последующие — спуском курка с боевого взвода.
279
При стрельбе самовзводом усилие нажатия на спусковой крючок достигает 3–3,5 кг, против 2–1,5 кг при спуске курка с боевого взвода. Кроме этого, после срыва зуба самовзвода курка с
выступа самовзвода рычага взвода, спусковой крючок как бы
проваливается назад, доходя до крайней задней точки. Это может привести к значительным колебаниям оружия и потере
мушки в прорези. Поэтому при производстве первого выстрела
стрелок должен выжать 2/3 хода спускового крючка до наведения оружия в цель, т. е. во время разгиба руки, и оставшуюся
треть хода стрелок дожимает после уточнения прицеливания,
при этом ни в коем случае не расслабляет и не усиливает хватку пистолета. После первого выстрела стрелок быстро, но
плавно должен подать палец со спусковым крючком вперед на
4–5 мм, что обеспечит нажатие на спусковой крючок при следующем выстреле без выжима свободного хода спускового
крючка.
Такое управление спуском требует от стрелка высокой
мышечной памяти указательного пальца, усложненной другими движениями тела при стрельбе. В противном случае выстрел будет происходить раньше уточнения прицеливания.
Иное управление спуском приводит к потере мушки в прорези
целика. Затрачивается лишнее время на совмещение их, уточнение прицеливания, что в свою очередь ведет к снижению
эффективности стрельбы.
Упражнение учебных стрельб № 21
Выполнение скоростной стрельбы по появляющимся
целям в движении лежа с переносом огня в глубину и по
фронту
Цель — мишени № 2с, № 3с, появляющиеся.
Дальность до цели: 15 м до мишени № 2с и 18 м до мишени № 3с.
Время показа целей — 14 сек.
Положение для стрельбы — лежа с перекатыванием.
Количество патронов — 8 шт., снаряженных в два магазина, в первый — 5 шт., во второй — 3 шт.
Оценочные показатели: «отлично» — поразить каждую
цель 4 пулями; «хорошо» — поразить мишень № 2с тремя пу280
лями, мишень № 3с четырьмя пулями; «удовлетворительно» —
поразить каждую цель 3 пулями.
Примечание. Цель считается пораженной, если пуля
попала в зону поражения. Оценка будет положительной
при условии выполнения всех 8 выстрелов и не превышения
времени, отведенного для выполнения упражнения.
Порядок выполнения упражнения
Стрелок находится на огневом рубеже. По команде инструктора (командира) стрелок извлекает пистолет из кобуры,
вставляет магазин в основание рукоятки, выключает предохранитель и досылает патрон в патронник, укладывает его в
кобуру, докладывает о готовности к стрельбе. Инструктор (командир) включает установку показа целей. При появлении целей стрелок, одновременно с принятием положения для
стрельбы лежа на животе, извлекает оружие из кобуры, выключает предохранитель и производит первый выстрел. Переворачивается на левый бок и производит второй выстрел, на
спину — третий; на правый бок — четвертый.
Перевернувшись на живот, стрелок производит смену магазинов и переносит огонь на мишень № 3с, выполняя первый
выстрел в этом положении, второй — на правом боку, третий — на спине, четвертый — на левом боку. По окончании
стрельбы производится разряжание оружия, его осмотр, подводятся итоги стрельбы.
Особенности выполнения упражнения. Большое внимание при стрельбе стрелок должен уделять правильности прицеливания, так как точка прицеливания перемещается вместе с
изменением положения для стрельбы (рис. 10.30).
Рис. 10.30. Особенности прицеливания при стрельбе лежа с переворотом
Перекатывания стрелок должен осуществлять плавно и
быстро, чтобы не сбивать наводку оружия, осуществляя
281
постоянный контроль над прицельными приспособлениями и,
ни в коем случае, не расслабляя кисти, удерживающей оружие.
Последовательность в обучении стрельбе по условиям этого упражнения та же, что и при выполнении упражнения № 18.
Если стрелок находится в исходном положении в позиции
ожидания, то время на выполнения упражнения сокращается
на 2 секунды. Показ мишеней может быть раздельным с интервалом 3 сек., но не менее 5 сек. для каждой мишени.
Упражнение учебных стрельб № 22
Выполнение скоростной стрельбы по появляющимся
целям сходу с переносом огня в глубину и по фронту.
«Ближняя защита»
Цель — пять ростовых мишеней (силуэт) с нанесенными на
них «зонами поражения».
Дальность до цели — 6, 8, 10, 11, 15 м.
Время показа целей — 8 сек.
Положение для стрельбы — стрельба сходу с одной руки
при перемещении приставным или скрестным шагом к мишеням или от них, вправо, влево или по диагонали по выбору инструктора (командира).
Количество патронов — 5 шт.
Оценочные показатели: «отлично» — поразить 5-ю пулями «зоны поражения» всех мишеней; «хорошо» — поразить
4 мишени в «зоны поражения», из них две дальних мишени;
«удовлетворительно» — поразить 3 мишени в «зоны поражения», из них две дальних мишени.
Примечание. Цель считается пораженной, если пуля
попала в зону поражения. Оценка будет положительной
при условии выполнения всех 5 выстрелов и не превышения
времени, отведенного на выполнение упражнения.
Порядок выполнения упражнения
Стрелок находится на огневом рубеже. По команде инструктора (командира) стрелок извлекает пистолет из кобуры,
вставляет магазин в основание рукоятки, выключает предохранитель и досылает патрон в патронник, укладывает его в
кобуру, докладывает о готовности к стрельбе. Инструктор (ко282
мандир) включает установку целей. При появлении целей (одновременно имитируется выстрел) немедленно производит
выстрелы на ходу по местам поражений. По окончании стрельбы производится разряжание оружия, его осмотр, подводятся
итоги стрельбы.
Особенности выполнения упражнения и методические
рекомендации. Отработку данного упражнения учебных
стрельб стрелок начинает с подготовительных упражнений.
Сначала он выполняет упражнение № 20 в целом, без учета
времени для приобретения необходимых двигательных навыков контролируя положение мушки по отношению к прорези
целика, в момент выполнения каждого холостого выстрела самовзводом. Особое внимание обращается на технику выполнения шагов, при которых тело стрелка и оружие не должно перемещаться по высоте. Постепенно время на выполнение этого
упражнения без патрона сокращается и доводится до нормативного.
Убедившись в приобретении твердых навыков стрелками,
инструктор (командир) переходит к выполнению упражнения
с патроном.
Первое подготовительное упражнение: стрелок движется к мишеням. Инструктор (командир) показывает одну цель
с пятью обозначенными зонами поражения. Стрелок выполняет все пять выстрелов в них. Время на выполнение упражнения
не меняется.
Второе подготовительное упражнение: стрелок движется
к мишеням. Инструктор (командир) показывает любые две цели (на первой, ближней, обозначены две зоны поражения, на
второй, дальней — три).
Третье подготовительное упражнение: стрелок движется
к мишеням. Инструктор (командир) показывает четыре цели,
на одной из которых отмечены две зоны поражения. Зоны поражения отмечаются по выбору инструктора (командира).
При выполнении основного упражнения или подготовительных, показ целей инструктор (командир) может осуществлять
все сразу или по своему выбору, отдельно каждую. Целесообразно сопровождать каждый показ цели имитацией выстрела.
При исходном положении в позиции ожидания время на
выполнение упражнений сокращается на 2 секунды. При
283
выполнении этого упражнения у стрелка продолжает развиваться и формироваться устойчивые навыки зрительного восприятия и ориентированность на возникающую угрозу при
неожиданном столкновении с «противником».
Упражнение учебных стрельб № 23
Ведение скоростной стрельбы сходу по появляющимся
целям с выполнением уходов с линии огня способом «маятника»
Цель — мишень № 3с, появляющаяся с обозначенными зонами поражения.
Дальность до цели: от 8 до 15 м.
Время показа цели — цель показывается два раза по 4 секунды, с интервалом между показами 3 сек.
Положение для стрельбы — стрельба сходу с одной руки
при перемещении приставным или скрестным шагом с выполнением уходов с линии прицеливания способом «маятника».
Количество патронов — 8 шт., снаряженных в два магазина, в первый — 5 шт., во второй — 3 шт.
Оценочные показатели: «отлично» — поразить цель
восьмью пулями в обозначенные зоны поражения; «хорошо» —
поразить цель шестью пулями в обозначенные зоны поражения; «удовлетворительно» — поразить цель четырьмя пулями
в обозначенные зоны поражения.
Примечание. Цель считается пораженной, если пуля
попала в зону поражения. Оценка будет положительной
при условии выполнения всех 5 выстрелов и не превышения
времени, отведенного на выполнение упражнения.
Порядок выполнения упражнения
Стрелок находится на огневом рубеже. По команде инструктора (командира) стрелок извлекает пистолет из кобуры,
вставляет магазин в основание рукоятки, досылает патрон в
патронник, включает предохранитель, принимает исходное
положение, позицию ожидания и докладывает о готовности к
стрельбе. По команде инструктора (командира) «Вперед!»
стрелок начинает движение приставным или скрестным шагом. При появлении цели стрелок выполняет уход с линии
прицеливания «противника» способом «маятника» и ведет
284
стрельбу по обозначенным зонам поражения. После четвертого
выстрела быстро производит смену магазинов и при повторном показе цели продолжает вести огонь, уходя с линии прицеливания противника способом «маятника». По окончании
стрельбы производится разряжание оружия, его осмотр, подводятся итоги стрельбы.
Особенности выполнения уходов с линии прицеливания
способом «маятника» и одновременного ведения стрельбы
рассмотрены в разделе «Двигательные особенности при выполнении ухода с линии прицеливания и методика обучения
этим приемам».
Упражнение учебных стрельб № 24
Ведение скоростной стрельбы сходу по появляющимся и
движущимся целям с переносом огня по фронту в условиях
выполнения уходов с линии прицеливания противника способом «маятника»
Цели — мишени № 4с и № 2с, двигающиеся по фронту 5–
6 м, со скоростью 1,5–2 м/сек, с обозначенными зонами поражения.
Дальность до цели: от 8 до 15 м.
Время показа целей — ограничено временем движения
целей в секторе обстрела.
Положение для стрельбы — стрельба сходу с одной руки
при перемещении приставным или скрестным шагом с выполнением уходов с линии прицеливания способом «маятника».
Количество патронов — 4 шт.
Оценочные показатели: «отлично» — поразить каждую
мишень двумя пулями в зоны поражения; «хорошо» — поразить мишень № 4с двумя пулями, мишень № 2с — одной пулей
в зоны поражения; «удовлетворительно» — поразить каждую
мишень одной пулей в зону поражения.
Примечание. Цель считается пораженной, если пуля
попала в зону поражения. Оценка будет положительной
при условии выполнения всех 4 выстрелов за время прохождения цели в секторе обстрела. Упражнения считаются невыполненным, если будет поражен силуэт «заложника» хотя бы одной пулей.
285
Порядок выполнения упражнения
Стрелок находится на огневом рубеже. По команде инструктора (командира) стрелок извлекает пистолет из кобуры,
вставляет магазин в основание рукоятки, досылает патрон в
патронник, включает предохранитель, принимает исходное
положение — позицию ожидания и докладывает о готовности
к стрельбе. По команде инструктора (командира) «Вперед!»
стрелок начинает движение приставным или скрестным шагами. При появлении целей стрелок уходит с линии прицеливания «противника» способом «маятника» и ведет стрельбу по
обозначенным зонам поражения мишени № 4с, а затем мишени
№ 2c. По окончании стрельбы производится разряжание оружия, его осмотр, подводятся итоги стрельбы.
Примечание. В выполнении данного упражнения инструктор (командир) может включить элементы смены
магазинов для стрельбы по целям, движущимся в обратном направлении. В этом случае время между показами
целей не должно превышать 3 сек., а количество патронов
увеличивается до 8 штук.
Убедившись в получении твердых навыков обучаемыми
при выполнении упражнения, инструктор (командир) усложняет условия выполнения стрельбы вводом в уход с линии
прицеливания способом «маятника», производные положения
изготовки к стрельбе.
Направление движения мишеней должно быть различным.
Например: мишени движутся фронтально справа налево и слева направо, набегая на стрелка или уходя от него прямо или по
диагонали.
В качестве подготовительных упражнений инструктор (командир) должен использовать упражнения учебных стрельб по
горизонтально скользящим, набегающим и уходящим от
стрелка мишеням.
Дистанция при стрельбе по горизонтально скользящей
мишени должно быть не менее 25 м. Мишень движется по
фронту 10 м, со скоростью 2 м/сек. Стрелок находится на огневом рубеже в позиции ожидания. При появлении цели он должен произвести 6 прицельных выстрелов с места за время прохождения цели в указанном секторе обстрела. Затруднений у
стрелков при выполнении этого подготовительного упражне286
ния не должно быть, так как оно по технике исполнения схоже
с базовым упражнением учебных стрельб № 11, с той разницей,
что точку прицеливания необходимо выносить на 15–20 см
в сторону движения цели.
При выполнении подготовительного упражнения в стрельбе по набегающей и уходящей мишени стрелок располагается в
двадцати пяти метрах от ближнего положения мишени. Длина
пробега мишени составляет 25 метров. Скорость движения
4 м/с. За время движения цели в одну сторону стрелок должен
произвести 6 выстрелов. После остановки цели стрелок производит смену магазинов и при появлении, движущейся в противоположном направлении, продолжает ведение огня.
Рис. 10.31
Особенностью выполнения данного упражнения является
правильный выбор точки прицеливания, которая меняется
при увеличении или сокращении расстояния до цели. Например. Точка прицеливания для ПМ с целиком 3 находится в районе габарита «8» при стрельбе по неподвижной цели на 25 м,
а при стрельбе на 50 м совпадает с центром десятки. Поэтому
при движении цели на стрелка во время стрельбы точки прицеливания опускается из центра десятки до габарита «8» и,
наоборот, при движении цели от стрелка точка прицеливания
поднимается от габарита «8» до центра десятки (рис. 10.31).
Следует отметить, что при стрельбе на коротких дистанциях (до 15 м) угол бросания, образуемый линией прицеливания
и линией бросания, незначителен, поэтому пуля попадает почти в то место, куда вы целитесь, при условии правильного
управления спуском.
287
Большое значение на этапе специальной подготовки должно уделяться отработке навыков взятия оружия с различных
предметов или пола (земли) и изготовке к стрельбе из неудобного положения. Особое внимание при выполнении подобных
упражнений обращается на удержание оружия, так как из такого неудобного положения взять пистолет правильно крайне
сложно. Эти моменты отрабатываются в ходе тщательных тренировок без патрона.
Упражнение учебных стрельб № 25
Ведение скоростной стрельбы по появляющимся и движущимся целям с переносом огня по фронту и в глубину при
взятии оружия с пола (земли), стула (пенька), стола
Цели — мишени № 2с, № 3с, появляющиеся (движущиеся),
установленные по фронту не менее 1 м между собой, с обозначенными зонами поражения.
Дальность до цели — 12 м до мишени № 12с и 15 м до мишени № 3с.
Время показа целей — 6 сек.
Положение для стрельбы — по выбору стрелка или указанию инструктора (командира).
Количество патронов — 6 шт.
Оценочные показатели: «отлично» — поразить обе цели в
зоны поражения тремя пулями каждую; «хорошо» — поразить
обе цели в зоны поражения двумя пулями каждую; «удовлетворительно» — поразить обе цели в зоны поражения одной
пулей каждую.
Примечание. Цель считается пораженной, если пуля
попала в зону поражения. Оценка будет положительной
при условии выполнения всех 6 выстрелов за время прохождения цели в секторе обстрела. Упражнения считаются невыполненным, если будет поражен силуэт «заложника» хотя бы одной пулей.
Порядок выполнения упражнения
Стрелок находится на исходном рубеже в 2–3-х метрах от
огневого рубежа. Пистолет с досланным патроном в патронник
и включенным предохранителем лежит на столе (табуретке,
288
стуле, пеньке, полу или земле). По команде руководителя
стрельбы «Вперед!» стрелок делает бросок в сторону пистолета
и берет его. После овладения пистолетом стрелок продолжает
движение, уходя с линии прицеливания «противника», по своему выбору или указанию инструктора, выключает предохранитель и ведет прицельную стрельбу по целям, появляющимся к
этому времени. После завершения стрельбы производится разряжание оружия, его осмотр, подводятся итоги стрельбы.
Примечание. Вариантность выполнения этого упражнения огромна и определяется такими параметрами:
— Положение стрелка относительно оружия. Например.
Дистанция до оружия может изменяться от 0,5 м до 3,5 м.
Стрелок относительно оружия может располагаться спереди,
сзади, справа, слева, стоя, сидя, лежа лицом вниз или вверх;
— положение стрелка и оружия относительно целей.
Варьируя указанными параметрами инструктор (командир) может создавать неограниченное число подобных упражнений при достижении поставленной цели перед обучаемыми.
После овладения извлечением оружия из различных положений и различных типов кобур, техники скоростной стрельбы
с уходами с линии прицеливания «противника» с ведением огня по появляющимся и движущимся целям стрелки переходят
к ее совершенствованию в процессе выполнения комплексного
упражнения.
10.5.4.2. Комплексные контрольные упражнения
учебных стрельб из пистолета
Комплексное контрольное упражнение учебных стрельб
выполняется на специально оборудованном стрелковом полигоне (рис. 10.32), представляющем собой сеть траншей и земляных капониров, в которых располагается мишенное оборудование. Устройство полигона позволяет полностью
исключить возможность рикошета, что отвечает необходимым
мерам безопасности при проведении стрельб.
Центральный коридор представляет собой траншею с бетонными стенами (высота 2–2,5 метра) и полом. Ширина коридора 2,5–3 метра, длина 15 метров. На расстоянии 13 и
14 метров от входа в правой и левой стенах траншеи сделаны
289
углубления для размещения приспособлений, выдвигающих
мишени (из комплектного стандартного стрельбищного оборудования). Центральная комната, которой заканчивается
главный коридор, представляет собой в плане квадратный капонир с длиной стены 6–6,5 м. Пол бетонный с бортиками высотой 0,3–0,4 метра для исключения оползания земляных стен
капонира. Бортики обшиты деревом. Мишенная обстановка в
комнате устанавливается в зависимости от требований,
предъявляемых к выполнению упражнения.
Рис. 10.32. Стрелковый полигон
для выполнения комплексного контрольного упражнения из ПМ
Боковые коридоры одинаковы по размерам и устройству.
Их ширина 2,5–3 м, длина — 5 метров. На расстоянии 3,5 метров от входа в коридоры сделаны углубления для размещения
подъемников. Коридоры заканчиваются земляными капонирами размером 8×7 метров. Устройство капониров полностью
аналогично устройству центральной комнаты. Кроме того, боковые капониры оборудуются рельсовыми системами движе290
ния мишеней. Первый капонир расположен на расстоянии
3 метров от входа, второй — 7 метров.
Полигон оборудуется системами звуковой и световой имитации огня «противника». На современно этапе могут устанавливаться проекторы с компьютерным обеспечением. Это позволит обеспечить во время обучения много вариантность
боевых ситуаций.
Стрельба по появляющимся и движущимся целям в
условиях усложненной обстановки
Цели: № 1 — мишень № 3c, № 2 — мишень № 9с, № 3 — ростовая фигура (мишень № 2c) левый коридор, № 4 — ростовая
фигура (мишень № 4с) правый коридор, № 5 — три ростовых
фигуры (мишень № 8с) центральная комната.
Мишени № 1 и № 2 появляются на 3 секунды, мишень № 3
появляется на 4 секунды с имитацией выстрела, мишень № 4
двигается по фронту 5–6 м со скоростью 2 м/сек., цели № 5 появляются на 8 секунд.
Дальность до цели: цель № 1 — 11 метров; цель № 2 —
10 метров; цель № 3 — 5 метров; цель № 4 — 7 метров;
цели № 5 устанавливаются по усмотрению инструктора (командира).
Количество патронов: 25 штук в трех магазинах (плюс
один патрон в патроннике).
Положение для стрельбы: по выбору стрелка.
Оценка: «отлично» — не менее трех попаданий в каждую
мишень, в обозначенные зоны поражения; «хорошо» — не менее двух попаданий в каждую мишень, в обозначенные зоны
поражения; «удовлетворительно» — цели №№ 1, 2, 3, 4 поражены двумя пулями в обозначенные зоны поражения, мишени
цели № 5 — одной.
Примечание. Цель считается пораженной, если пуля
попала в зону поражения. Оценка будет положительной
при условии выполнения всех выстрелов за время прохождения цели в секторе обстрела. Упражнения считаются
невыполненным, если будет поражен силуэт «заложника»
хотя бы одной пулей.
291
Порядок выполнения упражнения
Стрелок находится перед входом в коридор в позиции ожидания. По команде инструктора (командира) «Вперед!» стрелок
спускается в основной коридор и при появлении целей № 1 и
№ 2, осуществляя перемещение с уходом с линии огня «противника», открывает огонь по ним. После поражения первых целей
стрелок двигается в направлении входа в левый боковой коридор. В этот момент показывается цель № 3 с имитацией выстрела. Стрелок выполняет уход с линии огня за вертикальное
укрытие и поражает цель. Затем стрелок двигается в направлении правого коридора, где начинает движение цель № 4. После
поражения цели № 4 стрелок входит в центральную комнату,
где осуществляет стрельбу с переносом точки прицеливания по
мишеням цели № 5 с выполнением уходов и разворотов.
Приведенный здесь порядок выполнения упражнения и
размещения целей является одним из многих, которое позволяет отработать данный учебный полигон.
Глава 10.6. Скоростная интуитивная стрельба
из пистолета, ее особенности и методика обучения
Интуитивная стрельба — это стрельба без прицеливания.
Так кажется многим на первый взгляд. И это ложное представление подводит многих стрелков, пытающихся скопировать
героев американских вестернов или современных кинобоевиков. Расстреливая большое количество боеприпасов, они, как
правило, не достигают желаемого результата и, в конце концов, перестают верить в эффективность и реальность такого
вида стрельбы.
По моему глубокому убеждению, интуитивная стрельба — это прицельная стрельба без использования прицельных приспособлений и зрительного контроля над ними. Стрельба, основанная на интуиции, инстинкте,
условном рефлексе, отточенности движений, мышечной
памяти, дающих возможность стрелку-профессионалу
совмещать ось канала ствола с точкой на цели, в которую нужно попасть, выполнив серию поражающих выстрелов, возвращая после каждого выстрела оружие в
нужное положение, обеспечивающее результативную
292
стрельбу. Причем стрелку совсем необязательно видеть
цель перед собой. Он может почувствовать ее, определить по характерным звукам, движениям, вспышке выстрела и другим признакам.
В критических ситуациях ведения боя с численно превосходящим противником на коротких дистанциях, в условиях ограниченной видимости (ночью), на ограниченном препятствиями пространстве, владение приемами интуитивной стрельбы
дает стрелку значительное преимущество над противником,
и, в конечном счете, дает шанс выйти победителем в смертельной схватке.
Все описанные ранее этапы обучения обязательны при
подготовке стрелка и создают необходимые условия для
овладения им методами ведения интуитивной стрельбы. Этап
первоначальной подготовки, базовой подготовки, совершенствования мастерства и особенно этап специальной подготовки ведения скорострельной прицельной стрельбы создают
у стрелка всю необходимую условно-рефлекторную и двигательную систему, обеспечивающую автоматизм, подсознательность в ведении интуитивной стрельбы. Сложность в ведении такой стрельбы заключается в отсутствии прямого
зрительного контроля над ориентацией оружия по отношению к цели. Этот контроль возлагается полностью на мышечную и двигательную память опорно-двигательного аппарата
стрелка и зависит от степени развития вестибулярного аппарата, координацией движений, умение стрелка сориентировать в пространстве систему «стрелок — оружие» по отношению к цели как днем, так и ночью, позволяющего ему
направить ось канала ствола в выбранную точку для поражения. Ориентация системы «стрелок — оружие» зависит от
умения стрелка придавать своему телу и оружию всегда одинаковое, постоянное положение в пространстве в момент
производства выстрела.
Для ориентации системы «стрелок — оружие» при интуитивной стрельбе из пистолета с правой руки стрелок должен
расположить корпус тела почти перпендикулярно плоскости
стрельбы (рис. 10.33, 10.34). Разворот влево линии плеч в этом
293
случае должен составлять угол 85–87 град. по отношению к
плоскости стрельбы. Такое положение стрелка достаточно
точно позволит ориентировать систему «стрелок — оружие»
по горизонтали. Ориентация этой системы по вертикали обеспечивается единообразным, постоянным углом сгиба руки
в локтевом суставе. Предплечье и кисть с оружием должны
быть параллельны поверхности земли или пола, при стрельбе
по цели находящейся на уровне стрелка. При стрельбе по целям, располагающимся выше или ниже уровня стрелка, угол
сгиба руки в локтевом суставе определяется в основном опытным путем при тренировке с тренажерами, оснащенными лазерным или световым излучателем. Решающую роль в точном
наведении оружия в цель при интуитивной стрельбе играет
правильная хватка оружия и положение предплечья по отношению к корпусу стрелка. Правильная хватка должна предусматривать такое положение кисти с пистолетом и предплечьем, при котором ствол оружия будет находиться в одной
вертикальной плоскости, как бы составляя единое целое. При
таком положении рука будет оказывать однообразное сопротивление отдаче. Особенности хватки пистолета детально рассмотрены в первой книге в главе «Виды изготовки для стрельбы из пистолета». Предплечье с кистью, удерживающей
оружие, не должны прижиматься к корпусу стрелка. Такая
ошибка в изготовке приводит к отклонению вертикальной
плоскости оружия вправо, что при выстреле будет отклонять
пулю вправо вверх. Кроме этого, стрелку, для более точного
наведения пистолета, приходится сгибать руку в лучезапястном суставе и, тем самым, нарушать целостность системы
«оружие — кисть — предплечье — плечо». Это в свою очередь, приводит к изменению тонуса напряжения включенных
в работу мышц руки и туловища, а, следовательно, и ухудшению условий управления спуском и ориентации оружия в
пространстве. Управление спуском курка с боевого взвода при
скоростной интуитивной стрельбе имеет решающее значение. Особенности управления спуском описаны в разделе этой
книги «Методика обучения и совершенствования техники
скоростной стрельбы из пистолета с места по одной появляющейся мишени».
294
Рис. 10.33. Положение для интуитивной стрельбы из пистолета
(вариант а)
Рис. 10.34. Положение для интуитивной стрельбы из пистолета
(вариант б)
Обучение технике скоростной интуитивной стрельбе по
появляющейся цели инструктор (командир) начинает с показа
295
принятия изготовки для стрельбы, подъема руки, наведения
оружия в цель и управления спуском курка с боевого взвода.
Показ производится в целом и по разделениям.
После показа инструктор (командир) выстраивает обучаемых в одну шеренгу и подает команду «К бою!». Стрелки извлекают оружие из кобуры, выключают предохранитель, проверяют пистолет на предмет разряженности и принимают
позицию ожидания (стрелок стоит лицом к мишени, чуть развернув корпус влево, правая рука с оружием опущена вниз
и расположена у бедра).
Для проверки принятого положения стрелок закрывает
глаза и сгибает руку в локтевом суставе до угла, обеспечивающего, по его мнению, попадание в цель.
Инструктор (командир), используя зеркальце, проверяет
правильность наведения оружия в цель (рис. 10.35). При отклонении оружия к цели инструктор (командир) корректирует положение стрелка для стрельбы, подавая команды — правее, левее, выше, ниже. Поворот оружия вправо (влево)
осуществляется изменением положения опорных поверхностей тела (ног) с таким расчетом, чтобы вертикальная плоскость оружия проходила через центр мишени или выбранную
точку поражения. Изменение положения оружия по вертикали осуществляется изменением угла сгиба руки в локтевом
суставе. Убедившись в правильности принятого положения,
стрелки стараются запомнить его, после чего принимают позицию ожидания.
По команде инструктора (командира) «Огонь!» стрелки
сгибают руку в локтевом суставе, наводя оружие в цель, одновременно производя нажим на спусковой крючок. Спуск курка
с боевого взвода должен произойти в момент остановки движения оружия. После спуска курка рука стрелка должна
остаться в этом положении без каких-либо действий до команды инструктора (командира). Инструктор (командир)
вновь проводит контроль над правильностью наведения
оружия в цель.
296
Рис. 10.35. Проверка правильности наведения пистолета в цель
При отработке техники скоростной интуитивной стрельбы
инструктор (командир) уделяет внимание особому контролю
над положением системы «плечо — предплечье — кисть —
оружие» и правильностью управления спуском. Для тренировки в скоростной интуитивной стрельбе без патрона целесообразно использовать тренажеры с лазерным или световым лучом высвечивающим место поражения в момент спуска курка
с боевого взвода.
Тренировку приемов скоростной интуитивной стрельбы
без патронов необходимо проводить на расстояния 15–20 м.
При сокращении дистанции до 7–5 м для стрельбы с патроном
угловые отклонения оружия будут минимальны, а значит и
стрельба будет эффективна.
Начинать тренировку техники скоростной интуитивной
стрельбы с патроном необходимо с отработки производства
первого выстрела. Приняв изготовку ожидания, стрелок смотрит на мишень. По команде «Огонь!» или при появлении мишени стрелок быстро сгибает руку с пистолетом, наводит его в
цель и одновременно нажимает на спусковой крючок. Быстрый
подъем руки замедляется, и, когда рука с пистолетом останавливается на определенном уровне, завершается плавное дожатие спускового крючка. Необходимо добиться попадания в
цель, не целясь (не используя прицельных приспособлений),
297
даже не глядя на оружие, используя только свою мышечную
память и интуицию. Стрелок должен доверять своей интуиции,
так как недоверие приводит к подсознательному изменению
положения системы «плечо — предплечье — кисть — пистолет», что влечет за собой промах. После выстрела стрелок
опускает оружие вниз, затем вновь поднимает руку и производит следующий выстрел, добиваясь единообразного подъема
руки с оружием и правильного нажатия на спусковой крючок.
Единообразие в производстве выстрела должно позволить
стрелку добиться кучной стрельбы. В этом подготовительном
упражнении время не должно учитываться. Постепенно улучшая навыки в интуитивной стрельбе, стрелок сокращает время
на один выстрел до одной секунды, при этом особое внимание
обращается на управление спуском. При появлении отрывов
или промахов, связанных с неправильным нажатием на спусковой крючок (рывком), необходимо немедленно перейти к
холостой тренировке, направленной на совершенствование
управления спуском курка с боевого взвода и восстановление
условно-рефлекторных связей по управлению спуском курка
с боевого взвода.
Следующим этапом в обучении скоростной интуитивной
стрельбе является стрельба по появляющейся цели в ограниченное время с выполнением подряд нескольких выстрелов.
Упражнение учебных стрельб из пистолета № 26
Скоростная интуитивная стрельба из пистолета по
появляющейся цели с места в ограниченное время днем и
ночью
Цель: мишень № 8.
Дальность до цели: 5–7 м.
Время для показа цели: 4 сек.
Положение для стрельбы: стоя от бедра.
Количество патронов: 6 шт.
Оценочные показатели: «отлично» — поразить цель
6-ю пулями; «хорошо» — поразить цель 5-ю пулями; «удовлетворительно» — поразить цель 4-мя пулями.
Примечание. Цель считается пораженной, если пуля
попала в зону поражения. Оценка будет положительной
298
при условии выполнения всех 6 выстрелов не превышая
время, отведенное на выполнение упражнения.
Порядок выполнения упражнения
Стрелок по команде инструктора (командира) выходит на
огневой рубеж, заряжает оружие, принимает позицию ожидания и докладывает о готовности к стрельбе. При появлении
цели стрелок выполняет 6 выстрелов без использования прицельных приспособлений. По окончании стрельбы производится разряжание оружия, его осмотр, подводятся итоги
стрельбы.
Особенности выполнения упражнения. Выполнение данного упражнения необходимо начинать без учета времени, постепенно сокращая его до нормативного. При выполнении
упражнения особое внимание обращается на контроль правильности хватки оружия, управление спуском курка с боевого
взвода, положения системы «плечо — предплечье — кисть —
пистолет». Начинать выполнение упражнения следует с 3 м,
постепенно увеличивая дистанцию до 7–10 м.
По мере роста мастерства в выполнении этого упражнения, инструктор (командир) предлагает стрелку вести
стрельбу по цели с закрытыми глазами, или при слабом освещении, постепенно снижая его до полной темноты. При
стрельбе в условиях полной темноты могут использоваться
звук передающие устройства, позволяющие стрелку более
точно определять местоположение цели (стрельба на звук
или вспышку выстрела).
Постепенно инструктор (командир) усложняет выполнение
упражнения, меняя исходное положение для стрельбы. Например, стоя на коленях, сидя, лежа, сидя за столом и т. д. Однако в
любом случае стрельба должна вестись без использования
прицельных приспособлений.
После освоения стрельбы из различных производных положений, отрабатываются уходы с линии огня «противника» с
ведением интуитивной стрельбы. Время на выполнение
упражнения в этом случае увеличивается на 1–2 сек.
299
Упражнение учебных стрельб из пистолета № 27
Скоростная интуитивная стрельба из пистолета по
появляющимся целям с переносом огня по фронту и в глубину
Цель: 5 мишеней № 8, установленных по фронту на расстоянии 5 метров и в глубину до 3 м.
Дальность до цели: 5–8 м.
Время для показа цели: 4–6 сек.
Количество патронов: 5 шт.
Оценочные показатели: «отлично» — поразить все цели;
«хорошо» — поразить 4 цели; «удовлетворительно» — поразить 3 цели.
Примечание. Цель считается пораженной, если пуля
попала в зону поражения. Оценка будет положительной
при условии выполнения всех 5 выстрелов без превышения
времени, отведенного на выполнение упражнения. Порядок
поражения целей может определяться дополнительно
инструктором (командиром).
Порядок выполнения упражнения
Стрелок по команде инструктора (командира) выходит на
огневой рубеж, заряжает оружие, принимает позицию ожидания
и докладывает о готовности к стрельбе. При появлении целей
стрелок выполняет 5 выстрелов без использования прицельных
приспособлений. По окончании стрельбы производится разряжание оружия, его осмотр, подводятся итоги стрельбы.
Примечание. Выполнению упражнения учебных стрельб
из пистолета № 25 должны предшествовать ряд дополнительных упражнений, суть которых заключается в
следующем. Сначала стрелок отрабатывает приемы интуитивной стрельбы по двум мишеням, стреляя то в одну
то в другую мишень попеременно, затем выполняет по два
выстрела то в одну, то в другую, затем два выстрела в
одну, три — в другую мишень. Постепенно число мишеней
увеличивается до 5. Порядок поражения целей и количество выстрелов в каждую мишень определяется инструктором (командиром). Например, при стрельбе по
трем целям стрелок выполняет два выстрела в первую
300
(правую), один во вторую (среднюю), два — в третью (левую). Или первый выстрел выполняет во вторую (среднюю), два следующих — в третью (левую), два последних —
в первую (правую) и т. д. Во всех вышеперечисленных
упражнениях стрелок должен вести огонь без использования прицельных приспособлений, не глядя на оружие. Перенос огня по фронту должен осуществляться стрелком
только за счет поворота туловища по оси вертикального
вращения. При выполнении как подготовительных упражнений, так и базового упражнения учебных стрельб из пистолета № 25, инструктор (командир) должен постепенно
вводить усложняющие стрельбу элементы.
Например:
— стрельба при слабом освещении, в сумерках, при лунном
свете, с закрытыми глазами;
— стрельба c выполнением уходов с линии огня «противника»;
— стрельба по целям на звук или имитацию вспышки выстрела с выполнением уходов с линии огня «противника».
Главным условием высокой результативности при выполнении упражнения скоростной интуитивной стрельбы
в ограниченное время с усложняющими ее элементами являются — целостность системы «предплечье — кисть —
оружие», создающей максимально благоприятные условия
для правильного управления спуском курка с боевого взвода. Особенно это характерно во время передвижений и
уходов с линии огня «противника», где главную роль играют умения точно ориентировать эту систему в пространстве по отношению к целям без использования прицельных приспособлений, полагаясь на свою мышечную
память и интуицию.
При выполнении специальных заданий стрелку приходится
вести стрельбу в нестандартных ситуациях из неустойчивых
положений. Ниже предлагаемое упражнение учебных стрельб
позволит стрелку получить необходимые навыки ведения
стрельбы в таких ситуациях.
301
Упражнение учебных стрельб из пистолета № 28
Скоростная стрельба по неподвижным появляющимся
целям из неустойчивых положений после преодоления полосы препятствий
Цель: 4 специальных мишени № 9с, появляющихся, установленных по фронту на расстоянии 8 м и в глубину до 3 м.
Дальность до цели: 15–18 м.
Время для показа цели: 8 сек. без учета времени на преодоление препятствий.
Положение для стрельбы:
а) стоя, с колена, лежа на качающемся мостике;
б) раскачиваясь в висе на вертикально спущенном канате;
в) в висе на одной руке на перекладине;
г) в висе головой вниз, зацепившись подколенным сгибом
за перекладину;
д) во время спуска по канату длиной 60–80 м, расположенного под углом 30 град.
Количество патронов: 8 шт.
Оценочные показатели: «отлично» — поразить каждую
цель двумя пулями; «хорошо» — поразить две цели двумя пулями каждую и две цели одной пулей каждую; «удовлетворительно» — поразить каждую цель одной пулей.
Примечание. Цель считается пораженной, если пуля
попала в зону поражения. Оценка будет положительной
при условии выполнения всех 8 выстрелов без превышения
времени, отведенного на выполнение упражнения.
Порядок выполнения упражнения
Стрелок находится на исходном рубеже. По команде инструктора (командира) стрелок извлекает оружие из кобуры,
вставляет магазин в основание рукоятки, досылает патрон в
патронник, выключает предохранитель и укладывает пистолет
в кобуру. По команде «Вперед!» стрелок преодолевает полосу
препятствий длинной 100 метров. На завершающем этапе преодоления полосы препятствий стрелок выдвигается на огневой рубеж, указанный перед преодолением полосы препятствий, принимает положение для стрельбы, извлекает
пистолет из кобуры, выключает предохранители и производит
302
восемь прицельных выстрелов по два в каждую мишень. По
окончании стрельбы производится разряжание оружия, его
осмотр, подводятся итоги стрельбы.
Примечание. Выполнение упражнения № 26 должны
предварять подготовительные упражнения учебных
стрельб. Сначала выполняется стрельба из каждого положения в отдельности, без преодоления полосы препятствий, а затем в комплексе с преодолением ее. Полоса
препятствий должна оборудоваться различными имитационными средствами психологического воздействия.
Вопросы для самоконтроля
1. Особенности ведения боя с вооружённым противником
на расстоянии до 6 м и 6–25 м.
2. Производные положения для стрельбы при уходе с линии прицеливания (огня) противника
3. Особенности ухода с линии прицеливания способом
«маятник».
4. Особенности ухода с линии прицеливания в сторону,
вниз в изготовку для стрельбы в выпаде вправо (влево).
5. Особенности ухода с линии прицеливания в сторону —
вперёд — вниз с колен.
6. Особенности ухода с линии прицеливания с разворотом
со скручиванием, с переходом в изготовку с колена и последующим переходом в изготовку лёжа на левом боку.
7. Особенности ухода с линии прицеливания с разворотом
после шага правой ногой вперёд с последовательным принятием изготовок в выпаде влево, лёжа на левом боку, лёжа на спине.
8. В каких случаях стрелок начинает уход с линии прицеливания противника обманным тактическим выпадом влево,
с последующим уходом вправо?
9. В каких случаях стрелок начинает уход с линии прицеливания противника обманным тактическим выпадом вправо,
с последующим уходом влево?
10. Особенности ухода с линии прицеливания способом
«маятник».
11. Упражнения, способствующие формированию эффективного ухода с линии прицеливания.
303
12. Основные задачи стрелковых упражнений на этапе специальной подготовки.
13. Особенности выполнения упражнения учебных стрельб
№ 18 из ПМ.
14. Порядок и особенности выполнения упражнения учебных стрельб № 19 из ПМ
15. Особенности выполнения упражнения учебных стрельб
№ 20 из ПМ и методические рекомендации по выполнению
этого упражнения.
16. Особенности выполнения упражнения учебных стрельб
№ 22 из ПМ и методические рекомендации по выполнению
этого упражнения.
17. Особенности выполнения комплексного контрольного
упражнения учебных стрельб из ПМ и методические рекомендации по выполнению этого упражнения.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Зрыбнев Н. А. Обучение меткой стрельбе из стрелкового оружия.
Часть І. Базовая школа и методика. Первоначальная, базовая подготовка и специализация / Н. А. Зрыбнев. Учебно-методическое
пособие. LAP LAMBERT Academic Publishing, Saarbrucken, Germany,
2015. — 221 с.
Зрыбнев Н. А. Обучение меткой стрельбе из стрелкового оружия.
Часть II. Базовая школа и методика. Совершенствование мастерства и специальная подготовка / Н. А. Зрыбнев. Учебнометодическое пособие. LAP LAMBERT Academic Publishing,
Saarbrucken, Germany, 2015. — 238 с.
Богомолов В. А. Момент истины / В. А. Богомолов. — М.: Правда,
1985. — 560 с.
Жилина М. Я. Методика тренировки стрелка-спортсмена /
М. Я. Жилина. — М.: ДОСААФ СССР, 1986. — 163 с.
Иткис М. А. Специальная подготовка стрелка-спортсмена /
М. А. Иткис. — М.: ДОСААФ СССР, 1982. — 128 с.
Корх А. Я. Спортивная стрельба. Учебник для институтов физкультуры / А. Я. Корх. — М.: Физкультура и спорт, 1987. — 255 с.
Корх А. Я., Комова Е. В. Комплексный контроль в пулевой стрельбе. Методические рекомендации / А. Я. Корх, Е. В. Комова. — М.,
1987. — 66 с.
Медведев А. Н. Казаки и рукопашный бой / А. Н. Медведев. — М.:
Здоровье народа, 1993. — 243 с.
Петров В. П. Тренировка стрелка из пистолета / В. П. Петров. —
М.: ДОСААФ СССР, 1975. — 77 с.
Плиско В. И. Формирование у сотрудников устойчивого психомоторного состояния к внешним проявлениям опасности /
В. И. Плиско. — Киев, 1991. — 119 с.
Пятков В. Т. Особенности отбора в пулевой стрельбе / В. Т. Пятков. Разноцветные мишени (сборник статей и очерков по пулевой
стрельбе.), 1985. — 128 с.
Тихомиров О. К. Психология мышления / О. К. Тихомиров. — М.:
Изд-во МГУ, 1984. —143 с.
Эсельсон Н. М. Стрельба по движущимся мишеням / Н. М. Эсельсон. — М.: Физкультура и спорт, 1971. — 80 с.
Юрьев А. А. Пулевая спортивная стрельба / А. А. Юрьев. — М.:
ФИС, 1973. — 432 с.
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1
ОРТОСКОП
Ортоскоп предназначен для визуального наблюдения и регистрации положения мушки в прорези и ровной мушки в точке прицеливания.
Ортоскоп дает возможность инструктору со стороны обнаружить ошибки, которые допускают стрелки во время прицеливания и стрельбы. При стрельбе из АКМ, РПК, СВД и других
видов стрелкового оружия существуют ортоскопы, крепящиеся
непосредственно к оружию.
Такие ортоскопы изготовляются заводским способом и
входят в комплект командирских ящиков (КЯ-88), используемых в подразделениях для обучения приемам и правилам
стрельбы. Однако данные приспособления не могут применяться для контроля прицеливания при стрельбе из пистолета
по следующим причинам:
а) малый размер оружия;
б) наличие подвижных частей (курка, затвора) во время выстрела;
в) относительно плохая устойчивость системы пистолет —
рука стрелка.
Поэтому предлагаемый ортоскоп для контроля прицеливания при стрельбе из пистолета размещен на голове стрелка
(рис. 1).
Рис. 1
306
Он в значительной степени проще ортоскопа конструкции
Корха, Филимонова, Королева, Зюзина, описанного в книге
«Спортивная стрельба» под редакцией А. Я. Корха, 1987 года
издания, и не привязывает стрелка к одному месту, давая возможность практически свободного перемещения.
Ортоскоп состоит из следующих частей (рис. 2):
1. Полупрозрачное (зазеркаленное) стекло.
2. Шарнирное соединение.
3. Винтовой зажим шарнирного соединения.
4. Место крепления стекла.
5. Соединительное крепление шарнирного соединения и
пластиковой ленты.
6. Пластиковая лента.
7. Зажим.
8. Хомутик.
Рис. 2. Ортоскоп для визуального наблюдения и регистрации
положения мушки в прорези при прицеливании
Применение ортоскопа данной конструкции позволяет существенно повысить эффективность обучения стрельбе, особенно в начальном периоде обучения.
307
Рис. 3. Схема использования ортоскопа
для контроля над правильностью прицеливания
308
Приложение 2
М. Зрыбнев
КУРС СТРЕЛЬБ
ПИСТОЛЕТ
Разработано согласно учебно-методического пособия
«Базовая школа и методика обучения меткой стрельбе
из стрелкового оружия» (часть первая, часть вторая)
Свидетельство об авторском праве
№ 43682 от 8.05.12 г., № 44231 от 11.06.12 г.
Львов 2012 г.
309
Обоснование необходимости внесения изменений
и дополнений к действующему курсу стрельб
в раздел «Упражнения стрельб из пистолета»
Нестабильность политической ситуации во многих странах
мира, постоянные угрозы террористических атак со стороны
Аль-Каиды и других ультранационалистических террористических группировок, направленных на подрыв государственности требуют принятия серьёзных действий по защите гражданского населения и жизнеспособности институтов власти.
При общем улучшении в армии технической составляющей
необходимо отметить, что существует острая нехватка специалистов по огневой подготовке.
Военные операции в Ираке, Афганистане, Чечне и других
военных конфликтах свидетельствуют о том, что схватки стали скоротечными и происходят на коротких расстояниях 50–
150 м (автомат, автоматическая винтовка) о очень коротких
дистанциях 3–18 м (пистолет). На дистанции 3–18 м часто бывает проблематично применить длинноствольное автоматическое оружие, особенно когда необходимо выборочно уничтожить противников (врагов), располагающихся среди
гражданских людей.
Неподготовленность солдат армии США к ведению скоростной стрельбы на коротких расстояниях вынудило военное
ведомство США срочно разрабатывать новые упражнения
учебных стрельб, разрабатывать методику обучения солдат
скоростной стрельбе и в два раза увеличивать количество занятий с практической стрельбой из стрелкового оружия. Сейчас солдаты преимущественно вооружаются автоматом (винтовкой М-16; М-4) и пистолетом.
Анализ огневых стычек современных боевых действий показывает, что результат поединка определяет:
— характер встречи (преднамеренный, вынужденный,
внезапный);
— тип оружия;
— подготовленность стрелка к ведению боя;
— психологическая устойчивость стрелка;
— дистанция между участниками боя в момент столкновения;
— готовность стрелка к применению оружия;
310
— готовность оружия к бою;
— неявность и умение использовать благоприятные моменты для нанесения поражения противнику (врагу) и т. д.
Изучение ситуаций реальных вооруженных схваток и анализ ведения скоростной стрельбы в экстремальных условиях
позволили прийти к выводу, что характер ведения боя с вооруженным противником должен изменяться в зависимости от
расстояния между ними. При этом следует выделять две дистанции: ближнюю (до 6 м) и дальнюю (свыше 6 м) как наиболее отличающиеся по степени поражаемости.
Рассмотрим это на следующих примерах.
1. «Противник» располагается на расстоянии 17–19 метров
и ведет огонь из электронно-лазерного пистолета, навыков в
скоростной прицельной стрельбе по движущейся цели не имеет, производит восемь выстрелов, стоя с руки.
«Стрелок» по команде на большой скорости в первом случае прямолинейно, во втором — с выпадами на один-два шага
в сторону сближается с «противником» с целью захвата. За
время преодоления расстояния с 19 до 12 м зарегистрированы
попадания в жизненно важные части тела «стрелка» — голова,
грудь, живот — 20–25 процентов; в руки и ноги — 2–5 процента. На расстоянии 12–6 м зарегистрированы попадания в жизненно важные части тела «стрелка» — голова, грудь, живот —
45–50 %; в руки и ноги — 10–15 %. На расстоянии 6 м и ближе — все 100 % попаданий в особо уязвимые места атакующего. Общая поражаемость при преодолении всего расстояния
колеблется в пределах 75–87,5 %.
Эффективность стрельбы определялась по формуле
Эс = П × 100 % / В
где: Эс — эффективность стрельбы за время прохождения
каждого отрезка дистанции; П — количество попаданий за
время прохождения конкретного участка дистанции; В — общее количество выстрелов, произведенных противником.
«Противник» располагается лицом или вполоборота к
стрелку. Стрельбу ведет навскидку, прицеливание производится скоротечно, после значительной физической нагрузки.
Отмечалось 60–65 % попаданий (из них 20–25 % в уязвимые
места); на отрезке 19–12 м — 45 %; 12–6 м — 13–14 %; ближе
6 м — 43–45 %.
311
Из анализа количественных и качественных показателей
видно, что при усложненном режиме действий «противника»
поражаемость атакующего стрелка достаточно высока. Перемещения стрелка вправо влево во время прохождения дистанции повышается безопасность на 10–17 %, однако поражаемость его по-прежнему остается очень высокой. Это говорит о
том, что движения, осуществляемые бессистемно в больших
количествах не способствуют повышению безопасности.
Безопасность атакующего стрелка в значительной степени
понижается, если «противник» вооружен автоматическим самострельным оружием и без активного огневого противодействия ему, стрелок практически не имеет шансов выжить.
Современный Курс стрельб Вооружённых сил Украины (КС
СЗ і БМ-09) в разделе «Упражнения стрельб из пистолета»
насчитывает всего три упражнения для обучения. Вместе с тем,
эти упражнения не связаны между собой ни системно, ни методически, и совершенно не отвечают современным требованиям и вызовам жизни.
Предложенные изменения к Курсу стрельб в разделе
«Упражнения стрельб из пистолета» эффективно и методически правильно учить личный состав меткой стрельбе из пистолета. Упражнения учебных стрельб объединены в единую систему. Это даёт возможность военнослужащему иметь на
завершающем этапе обучения иметь такой уровень боевой готовности, который позволит ему выйти победителем в чрезвычайно сложных условиях боя и избежать поражений. Система упражнений создана на основании отечественного военного
опыта, передовых технологий обучения меткой стрельбе из
стрелкового оружия. Частично использованы идеи из наставления армии США FM-23.35. PISTOL MARCSMANSHIP TRAINING.
Эффективность методики по этому Курсу стрельб была подтверждена в 1997 г. во время обучения группы «Альфа» СБУ в
Львовской области.
В предлагаемом Курсе стрельб из пистолета есть чёткое
подразделение обучения на этапы. Каждый этап обучения
включает в себя подготовительные упражнения, упражнения
учебных стрельб, базовые и контрольные упражнения, последовательность выполнения которых обязательна. Это даёт
возможность заложить фундамент высокой боеспособности
312
стрелка-профессионала. Каждое новое упражнение объединяет
в себе элементы выполнения меткого выстрела предыдущего
упражнения и ставит новые, более сложные, задания. То есть,
последовательно выполняя упражнения этапов подготовки,
стрелки постоянно совершенствуют свои навыки в меткой
стрельбе. Особое внимание в предлагаемом Курсе стрельб из
пистолета уделено упражнениям в скоростной стрельбе при
удержании оружия как одной рукой, так и двумя руками. Впервые вводятся понятия базовых и производных положений для
стрельбы, а объединение их в движении даёт возможность создавать комплексы уходов с линии огня противника (врага),
что в конечном результате позволяет стрелку выжить и победить. На этапах совершенствования мастерства и специальной
подготовки скоростная стрельба удачно сочетается с переносом огня по фронту и в глубину с одновременным исполнением комплексов уклонов и уходов с линии огня противника
(врага). Владение приёмами меткой скоростной стрельбы
формирует у стрелков стереотипы движений и действий, позволяющих стрелку вести точную стрельбу в заранее определённую зону поражения. Большое внимание уделено стрелковым упражнениям, где в ограниченное время необходимо
перезаряжать оружие и продолжать скоростную стрельбу. По
этим принципам необходимо строить обучение меткой
стрельбе из всех видов стрелкового оружия.
К предлагаемому курсу стрельб прилагается набор необходимых мишеней для выполнения упражнений.
Эффективная подготовка по условиям упражнений этого
курса стрельб требует подготовки инструкторов высокой квалификации, пересмотра программ обучения курсантов военных
учебных заведений. Особое внимание должно уделяться изучению базовых и производных положений для стрельбы при удержании оружия одной рукой и, особенно, при удержании пистолета двумя руками. Скоростная стрельба требует от стрелка новых
стереотипов движений во время скоростной стрельбы (особенности нажатия на спусковой крючок) с одновременным выполнением уклонов и уходов с линии огня противника (врага). Это
далеко не все вопросы, которые придётся решать командирам
батальонного звена, ведь институт инструкторов в современных Вооруженных силах Украины отсутствует. Для успешного
313
внедрения Курса стрельб необходимо создавать при высших
военных учебных заведениях на базе их научных центров «Отдел научного центра изучения огневого боя из стрелкового
оружия» и «Учебно-методические стрелковые центры», что
даст возможность в кратчайшие сроки подготовить специалистов по стрелковому делу. Эти специалисты смогут непосредственно в подразделениях внедрять методы эффективного
обучения меткой стрельбе из стрелкового оружия.
Основной задачей «Отдела научного центра изучения огневого боя из стрелкового оружия» является создание новейших
технологий огневого стрелкового боя и внедрение их в систему боевой подготовки Вооружённых сил страны.
«Отдел научного центра изучения огневого боя из стрелкового оружия» изучает отечественный и зарубежный передовой
опыт в области стрелковой подготовки на основе информации,
полученной от других отделов МО страны и других источников. Проводит научную работу по изучению психологических и
физиологических процессов, влияющих на повышение эффективности обучения меткой стрельбе из стрелкового оружия
и ведения реального огневого боя. Проводит исследования по
тактике применения новейших образцов стрелкового оружия.
Разрабатывает эффективные методики воспитания высоких
морально-волевых качеств бойцов и тактические приёмы огневого боя в условиях различного рельефа местности и разных
климатических зонах.
На основе научных исследований выстраивается и внедряется в боевую подготовку единая система обучения стрельбе
из стрелкового оружия через «Наставления по стрелковому
делу», «Курс стрельб» и «Учебно-методические пособия по
стрельбе из стрелкового оружия». Эти основополагающие документы утверждаются Генеральным штабом или министром
обороны.
«Отдел научного центра изучения огневого боя из стрелкового оружия» систематически обобщает замечания и предложения по совершенствованию учебного процесса огневой подготовки по стрельбе из стрелкового оружия и контролирует
правильность применения методик обучения меткой стрельбе
в «Научно-методические стрелковые центры» и высших военных учебных заведениях.
314
«Отдел научного центра изучения огневого боя из стрелкового оружия» на своей базе готовит специалистов по методике
обучения стрельбе из стрелкового оружия для высших военных учебных заведений и «Учебно-методические стрелковые
центры», а также проводят курсы повышения квалификации.
Работа этого научного центра обеспечивает постоянную коррекцию боевой подготовки с учетом современных вызовов политической ситуации в мире, что будет поддерживать высокую, постоянную боевую готовность войск.
«Учебно-методические стрелковые центры» при высших
учебных военных заведениях или военных частях (соединениях) являются главной учебно-методической базой в обучении
личного состава подразделений по новейшим методикам обучения стрельбе из стрелкового оружия. Эти центры строят
свою учебную деятельность на основе определённых ранее основных этапов обучения и единой методики стрельбы из
стрелкового оружия, разработанной «Научным центром изучения огневого боя из стрелкового оружия».
В связи с переходом на контрактную основу службы в армии «Учебно-методические стрелковые центры» обеспечат высокую профессиональную подготовленность контрактников.
Так, в учебном подразделении «Центр подготовки младшего
командного состава» будут обучаться командиры отделений
и зам. комвзвода, вновь принятые на контрактную службу,
а также будут проходить переподготовку те же категории командного состава. Кроме обучения командиров отделений и
зам. комвзводов стрельбе из всех видов стрелкового оружия
(в том числе и с бронетехники), состоящего на вооружении
взвода, данная категория командиров будет обучаться методическим приёмам обучения личного состава стрельбе из
стрелкового оружия, чего в настоящее время в программах существующих подобных учебных заведений нет.
«Центр подготовки пулеметчиков, снайперов, гранатометчиков» осуществляет подготовку на высоком учебнометодическом уровне контрактников данных специальностей,
как в стрелковой подготовке, так и в тактике применения данных видов оружия. В дальнейшем эти категории военнослужащих совершенствуют своё боевое мастерство в программе
315
боевой подготовки подразделений, а также один раз в два года
в учебных центрах проходят доподготовку и переподготовку
в течение короткого периода обучения. Особое внимание
должно бить уделено обучению снайперов мотострелкового
подразделения, чему не уделялось внимания ни в Советское
время, ни теперь.
Для противодействия угрозам террористической и разведывательно-диверсионной направленности создаётся «Центр
подготовки разведчиков, антитеррористических и противодиверсионных подразделений; подразделений охраны и сопровождения». Военнослужащие, проходящие в этом центре подготовку, доводят свой профессиональный уровень до стрелка
класса «элит». Все военнослужащие, проходящие обучение или
переподготовку в «Учебно-методическом стрелковом центре»,
получают навыки противодиверсионных действий в границах
своих программ обучения, что существенно повысит боеготовность Военного округа в целом.
«Центр общей стрелковой подготовки» организует переподготовку ротного, батальонного и полкового офицерских
звеньев. Военнослужащие получают в этом центре твёрдые
навыки в организации и проведении занятий по стрелковой
подготовке по новейшим методикам обучения и совершенствуют свои навыки меткой стрельбы из всех видов стрелкового оружия.
При «Учебно-методическом стрелковом центре» создаётся
группа специалистов огневой подготовки, оказывающая учебно-методическую помощь в организации стрелковой подготовки в частях. Основная задача выездной группы специалистов по огневой подготовке — оказание практической помощи
офицерам подразделений в методически правильной организации проведения занятий по стрелковой подготовке, а также
методически
правильному
использованию
учебноматериальной технической базы стрелковой подготовки. Выезжая на места, эта группа организует и проводит своими силами мастер-класс по организации и проведению учебных
стрельб, где разъясняется суть методических приёмов обучения меткой стрельбе, а также контролирует ход обучения в частях по соблюдению единой системы стрелковой подготовки.
316
Особое место в системе «Учебно-методического стрелкового центра» занимает «Центр подготовки резервистов». Здесь
выделяются такие основные секции:
а) профессиональная ориентация молодёжи;
б) спортивные стрелковые секции (и др. технические и
спортивные секции);
в) поэтапная подготовка контрактников;
г) подготовка и переподготовка резервистов.
Основной задачей «Центра подготовки резервистов» является отбор, подготовка и профессиональная ориентация молодых людей, желающих стать на защиту Родины. Этот центр
должен иметь свои отделения в каждом районном центре и городе при районных, городских муниципалитетах и военных
комиссариатах. Он должен концентрировать и объединять все
патриотические молодежные движения. Здесь, в «Центре подготовки резервистов», молодые люди проходят начальную военную подготовку, в ходе которой и осуществляется серьёзный
отбор кандидатов на службу в армию. Непосредственно в самом «Центре подготовки резервистов» на сборах продолжается
поэтапная подготовка к контрактной службе. Там же необходимо организовывать проведение окружных соревнований по
стрельбе из всех видов стрелкового оружия, вождению боевых
машин, офицерскому многоборью и т. д. в присутствии молодежной аудитории призывного возраста.
Внедрение такой системы обучения позволит:
а) многократно повысить стрелковую выучку каждого отдельно взятого солдата и эффективность поражения противника в составе подразделения;
б) высокая стрелковая (боевая) выучка каждого солдата
повысит морально-психологическую устойчивость в условиях
современного боя и позволит ему выжить и победить;
в) повысит боеспособность подразделения в противодействии диверсионной деятельности противника, обезопасив
свои тылы и коммуникации;
г) позволит подразделению (в случае окружения или заброски в тыл противника) вести боевые действия по тактике
партизанской войны, используя самые совершенные способы
разведывательной и диверсионной деятельности;
317
д) солдаты-контрактники, младшие командиры, офицеры
подразделений, прошедшие подготовку по этой системе, будут
обладать высокими морально-волевыми качествами бойцов,
и владеть высокой тактической выучкой огневого боя в условиях современной войны.
Подобную структурную схему можно использовать для всех
видов воинских подразделений и родов Сухопутных войск
Отсутствие единого системного подхода в теории и методике обучения меткой стрельбе у командира, преподавателя
огневой подготовки и инструктора ведет к непониманию обучаемым особенностей производства меткого выстрела, и, как
правило, закреплением у него ошибочных, неправильных
навыков в выполнении меткого выстрела. Предложенная система стрелковых упражнений позволяет обучать стрелков в
условиях, максимально приближённым к боевым. Это одно из
требований к методике профессиональной подготовки стрелка-профессионала. Если стрелка может испугать вид крови,
направленный на него нож или стрелковое оружие, он (стрелок) должен прочувствовать это во время подготовки; если
ему придётся применять оружие в движении, запыхавшись,
при психологическом давлении со стороны противника (врага), то и учиться он должен в таких же условиях. Всё это может
и должно быть включено в условия упражнений по решению
командира подразделения.
Любое упрощение учебных заданий на заключительных этапах обучения, шаблон, стандарт — смертельный враг подготовки. Только разнообразие условий, неожиданности, подстерегающие стрелка на каждом шагу, выполнение учебных заданий в
сложных условиях, может подготовить его к преодолению тех
трудностей, с которыми он столкнётся в бою. Обучение можно
считать завершённым, а профессиональное мастерство сформированным, если действия стрелка остаются уверенными и безукоризненными в темноте и на свету, в дождь, ветер, на открытой местности и в лабиринте коридоров, в спокойной и нервной
обстановке, в условиях ответственности за свою жизнь и жизнь
других людей, в условиях внезапности и отсутствия полной информации, конфликтов и противодействий.
Инструктор огневой подготовки
318
М. Зрыбнев
Основные принципы и положения единой методики
обучения меткой стрельбе из стрелкового оружия
Основные требования ко всем участникам цепи единого
учебно-методического цикла обучения меткой стрельбе из
стрелкового оружия:
— отлично знать материальную часть оружия, основы и
правила стрельбы, а также умело владеть оружием в различных условиях;
— владеть методической подготовкой на высоком уровне,
качественно проводить все занятия по огневой подготовке
и практической стрельбе;
— тесно увязывать огневую подготовку с тактикой и другими учебными предметами боевой подготовки;
— постоянно и целеустремленно совершенствовать морально-психологическую подготовку обучаемых, направленную на повышение уровня огневой подготовки и выращивание
мастеров меткого огня.
Для эффективного обучения меткой стрельбе из стрелкового оружия у командира и инструктора должна быть единая
правильная теория и методика обучения меткой стрельбе. Она
включает:
— общие основы теории меткой стрельбы из стрелкового
оружия;
— основы теории изготовки для стрельбы из стрелкового
оружия;
— основные понятия о прицельном выстреле;
— единую оценку техники, тактики, физических и психических качеств стрелка;
— единую методику проведения занятий по огневой подготовке;
— единую систему стрелковых тренировок;
— систему управления процессом совершенствования
стрелкового мастерства обучаемых в подразделениях;
— единую методику и систему оценочных показателей за
выполняемые стрелковые упражнения.
Выделяются четыре этапа обучения стрельбе из стрелкового оружия, а именно:
1. Этап первоначальной подготовки.
319
2. Этап базовой подготовки.
3. Этап совершенствования мастерства.
4. Этап специальной подготовки.
Категории профессиональной подготовки военнослужащих
в стрельбе из стрелкового оружия согласно вышеуказанным
этапам подготовки:
1-й этап — стрелок;
2-й этап — стрелок класса первой категории;
3-й этап — стрелок класса мастер;
4-й этап — стрелок класса элит.
Последовательность выполнения предложенных упражнений в Курсе стрельб обязательна. Лица, не усвоившие материальную часть оружия и меры безопасности при обращении
с оружием, к стрельбам и их обслуживанию не допускаются.
Численность учебных групп не должна превышать 10 человек. Каждый стрелок учебной группы должен быть обеспечен
быть обеспечен личным боевым оружием, учебным оружием
учебным местом и боеприпасами в полном объёме согласно
плана занятия. Одно занятие должно длиться 90 мин., из них
70 % учебного времени на отработку приёмов стрельбы вхолостую без патрона. Желательно использование оптикоэлектронного тира. Боевая стрельба применяется в качестве
контроля над правильностью выполнения стрелками тренировочных заданий вхолостую. Стрелки, не выполнившие нормативов стрелковых упражнений на «хорошо», к следующим,
более сложным упражнениям, не допускаются.
Обучение на этапе начальной и базовой подготовки проходят все военнослужащие, у которых есть на вооружении пистолет. Занятия на этих этапах должны проводиться без больших
перерывов. Минимально 2–3 занятия в неделю. Минимальное
количество занятий на этапе начальной подготовки составляет 10 занятий, а на этапе базовой подготовки должна составлять 20 занятий. Офицеры и военнослужащие механизированных войск, ВДВ, спецподразделений проходят подготовку на
этапе совершенствования мастерства в объёме 56 занятий
(в среднем 4 занятия на одно упражнение).
320
Для механизированных войск, как завершающий этап обучения меткой скоростной стрельбе, выполняются упражнения
№ 20, № 24, № 25 (по 5 занятий на каждое упражнение). Эти
упражнения используются как контрольные во время проверок боевой готовности.
Минимальное количество занятий для войск ВДВ и других
спецподразделений армии на этапе специальной подготовки
должна составлять 49 занятий (по 7 занятий на каждое упражнение). Этап специальной подготовки проходят военнослужащие спецподразделений в зависимости от уровня готовности к
боевым зданиям, которые ставятся перед ними. Для военных
спецподразделений контрольные стрельбы определяются
проверяющим офицером в соответствии с пройденным этапом
подготовки (обучения). Перед выходом на боевое задание бойцы спецподразделения выполняют специально разработанные
упражнения для проверки и усовершенствования боевого взаимодействия и слаживания во время выполнения этого конкретного боевого задания.
Расчёт минимального количества часов для занятий
по обучению меткой стрельбе из пистолета
Этапы
Этап начальной
подготовки
Этап базовой подготовки
Этап совершенствования мастерства
Этап специальной
подготовки
Все войсковые
подразделения
Механизированные войска,
ВДВ
Войсковые спецподразделения
20 часов
20 часов
20 часов
10 часов
10 часов
56 часов
–
15 часов
–
10 часов
56 часов
49 часов
Примечание: одно академическое занятие составляет 90 мин и равно
двум академическим часам.
321
Этап начальной подготовки
Основной задачей обучения на этапе начальной подготовки
является выработка устойчивых навыков и их совершенствование:
— в устойчивости системы «стрелок — оружие»;
— в однообразии изготовки, хватки, прикладки;
— в однообразии прицеливания;
— в восприятии мышечных усилий в управлении спуском;
— в способности распределить микродвижения в микроинтервальных времени;
— в согласованности прицеливания и управления спуском
(умении определить благоприятные моменты для выполнения
выстрела);
— в автоматизме спусковых усилий при оптимальной
устойчивости оружия;
— в надежности техники выполнения выстрела.
Организуя процесс специальной технической подготовки
стрелка на этапе начальной подготовки и последующих этапах,
инструктор (командир) должен хорошо знать не только его
технической, физической, психологической, тактической, интеллектуальной подготовленности, функционального состояния, но и модельные характеристики этих уровней. Сравнив
между собой исходный и модельный уровни и установив разницу основных характеристик, инструктор (командир) намечает дальнейший путь совершенствования технического мастерства стрелка, придерживаясь общепринятых принципов
подготовки
Упражнение учебных стрельб из пистолета ПМ № 1
Цель — белый лист бумаги размером 0,5×0,5 м на щите
0,75×0,75 м, установленная по высоте на уровне глаз, неподвижная.
Расстояние — 25 м.
Количество боеприпасов — 3 шт.
Время на стрельбу — неограниченное.
Положение для стрельбы — стоя с упора (рис. 7.1).
322
Оценка: «отлично» — если три пробоины помещаются в
круг диаметром 5 см, «хорошо» — если три пробоины помещаются в круг диаметром 10 см, «удовлетворительно» — если три
пробоины помещаются в круг диаметром 15 см.
Рис. 1. Положение для стрельбы стоя с руки,
с упора по условиям упражнения учебных стрельб ПМ № 1
Порядок выполнения упражнения
Смена по команде руководителя стрельбы выходит на огневой рубеж, заряжает оружие, изготавливается к стрельбе.
Руководитель, проверив изготовку, подает команду «Огонь!».
Стрелок под наблюдением руководителя производит три прицельных выстрела. После окончания стрельбы руководитель
подает команду «Разряжай!», «Оружие к осмотру!». Осмотрев
оружие, руководитель дает команду «Осмотрено!» и подводит
итоги результатов стрельбы.
Упражнение учебных стрельб из ПМ № 2
Цель — грудная фигура с кругами (мишень № 4) на щите
0,75×0,75 м, установленная по высоте на уровне глаз, неподвижная.
Расстояние до цели — 25 м.
Количество патронов — 3 шт.
323
Время на стрельбу — неограниченное.
Положение для стрельбы — стоя с руки (рис. 7.).
Оценка: «отлично» — выбить 27 очков; «хорошо» — выбить 24 очка; «удовлетворительно» — выбить 21 очко.
Количество очков определяется только по попавшим
в фигуру пулям.
Рис. 2. Изготовка для стрельбы из пистолета стоя
с руки по условиям упражнения учебных стрельб ПМ № 2
Порядок выполнения упражнения
Смена по команде руководителя стрельбы выходит на огневой рубеж, заряжает оружие, изготавливается к стрельбе.
Руководитель, проверив изготовку, подает команду «Огонь!».
Стрелок под наблюдением руководителя производит три прицельных выстрела. После окончания стрельбы руководитель
подает команду «Разряжай!», «Оружие к осмотру!». Осмотрев
оружие, руководитель дает команду «Осмотрено!» и подводит
итоги результатов стрельбы.
Упражнение учебных стрельб из ПМ № 3
Цель — спортивная мишень № 4 на щите 0,75×0,75 м, установленная по высоте на уровне глаз, неподвижная.
324
Расстояние до цели — 25 м.
Количество патронов — 5 шт.
Время на стрельбу — неограниченное.
Положение для стрельбы — стоя с руки.
Оценка: «отлично» — выбить 45 очков; «хорошо» — выбить 40 очков; «удовлетворительно» — выбить 35 очков.
Количество очков определяется только по попавшим
в фигуру пулям.
Порядок выполнения упражнения
Смена по команде руководителя стрельбы выходит на огневой рубеж, заряжает оружие, изготавливается к стрельбе.
Руководитель, проверив изготовку, подает команду «Огонь!».
Стрелок под наблюдением руководителя производит три прицельных выстрела. После окончания стрельбы руководитель
подает команду «Разряжай!», «Оружие к осмотру!». Осмотрев
оружие, руководитель дает команду «Осмотрено!» и подводит
итоги результатов стрельбы.
Примечание. Выполняя упражнения учебных стрельб из ПМ
№№ 1–3, руководитель добивается от обучаемых усвоения
твёрдых навыков в принятии изготовки для стрельбы, заряжании и разряжании оружия, проверке правильности изготовки для стрельбы, однообразии прицеливания и спуска курка с
боевого взвода. Для контроля руководитель стрельбы использует ортоскоп (см. описание и фото в приложении 1). К выполнению нового упражнения учебных стрельб из пистолета допускаются стрелки при условии твёрдого выполнения
предыдущего на «хорошо».
Методические рекомендации. В плане психологической
подготовки инструктор (командир) направляет процесс тренировочной деятельности на выработку у стрелков согласованного
действия прицеливания и своевременного нажатия на спусковой
крючок. Стрелок должен стремиться в результате тренировки к
достижению того, чтобы в центральной нервной системе образовались такие прочные условно-рефлекторные связи, при которых движение указательного пальца при нажатии на спусковой
крючок приобрело характер автоматизированных стереотипных
движений. Эти действия не требовали бы усиленного контроля
325
со стороны сознания, высвобождая его для осуществления
контроля над выполнением других действий во время стрельбы, например, следить за: перемещением цели, изменением
метеорологических условий, возможностью смены занятой позиции и т. д.
Этап базовой подготовки
Основной задачей этапа базовой подготовки является всестороннее развитие навыков меткой стрельбы с места в неограниченное время. Кроме этого, перед инструктором (командиром)
ставится
задача
всестороннего
развития
физических качеств стрелка (кооpдиниpованности, скоростных силовых качеств, общей выносливости), углубленного
обучения стрелка теоретическому материалу, овладению и совершенствованию основных элементов техники меткого выстрела в стрельбе из положена стоя при удержании пистолета
одной рукой и двумя руками; развития моральных качеств
(дисциплинированности, трудолюбия, уважительного отношения к командирам, своим товарищам, коллективу).
Основные упражнения учебных стрельб, предлагаемые для
выполнения и предполагающие дальнейшее развитие и совершенствование у стрелков навыков:
1. в принятии правильной изготовки;
2. в однообразии прицеливания;
3. в устойчивости системы «стрелок — оружие»;
4. в достижение момента наилучшей устойчивости системы «стрелок — оружие», приуроченного к моменту завершения нажима на спусковой крючок;
5. в выборе оптимального решения при стрельбе в различных метеорологических условиях.
Упражнения учебных стрельб выполняют все обучаемые в полном объеме в указанной последовательности.
Упражнение учебных стрельб из ПМ № 4
Цель: грудная фигура с кругами, мишень № 4 на щите
0,75×0,75 м, неподвижная, устанавливается по высоте на уровне
глаз.
Расстояние — 25 м.
326
Количество патронов — 10 шт.
Время для стрельбы — 10 мин.
Положение для стрельбы: стоя с руки.
Оценка: «отлично» — выбить 95 очков; «хорошо» — выбить 90 очков; «удовлетворительно» — выбить 85 очков
Примечание. Количество очков определяется только
по количеству пуль, попавших в фигуру.
Порядок выполнения упражнения
Смена по команде руководителя стрельбы выходит на огневой рубеж, заряжает оружие, изготавливается к стрельбе.
Руководитель, проверив изготовку, подает команду «Огонь!».
Стрелок под наблюдением руководителя производит десять
прицельных выстрелов. После окончания стрельбы руководитель подает команду «Разряжай!», «Оружие к осмотру!».
Осмотрев оружие, руководитель дает команду «Осмотрено!».
По команде руководителя стрельбы смена выдвигается на линию мишеней, где производится осмотр мишеней и разбор результатов стрельбы.
Упражнение учебных стрельб из ПМ № 5
Цель: мишень с черным кругом спортивная № 4 на щите
0,75×0,75 м, неподвижная, устанавливается по высоте на
уровне глаз.
Расстояние — 25 м.
Количество патронов — 10 шт.
Время для стрельбы —10 мин.
Положение для стрельбы: стоя с руки.
Оценка: «отлично» — выбить 90 очков, «хорошо» — выбить 85 очков, «удовлетворительно» — выбить 80 очков.
Примечание. Количество очков определяется только
по количеству пуль, попавших в фигуру.
Порядок выполнения упражнения
Смена по команде руководителя стрельбы выходит на огневой рубеж, заряжает оружие, изготавливается к стрельбе.
Руководитель, проверив изготовку, подает команду «Огонь!».
Стрелок под наблюдением руководителя производит десять
327
прицельных выстрелов. После окончания стрельбы руководитель подает команду «Разряжай!», «Оружие к осмотру!».
Осмотрев оружие, руководитель дает команду «Осмотрено!».
По команде руководителя стрельбы смена выдвигается на линию мишеней, где производится осмотр мишеней и разбор результатов стрельбы.
Инструктору (командиру) необходимо уделять большое
внимание выполнению не только вышеперечисленным базовым упражнениям, но и специальным подготовительным
упражнениям, помогающим лучше и быстрее осваивать технику и тактику стрельбы, развивать специальные физические и
психические качества стрелка.
Для повышения эффективности проведения занятия необходимо использовать такие подготовительные формирующие
и развивающие упражнения:
— удержание позы изготовки;
— упражнения при значительном утомлении;
— упражнения на управление спуском курка с боевого
взвода;
— стрельба после длительного удержания оружия;
— стрельба по мишени с вырезанными габаритами;
— стрельба с закрытыми (зажмуренными) глазами;
— изменение района прицеливания;
— прицеливание по заданным линиям;
— стрельба с изменение площади опоры и высоты мишеней;
— упражнение по тесту «до предела»;
— стрельба по мишени уменьшенных размеров;
— стрельба по мишеням расположенным на различной высоте;
— удержание оружия после выстрела.
Этап совершенствования мастерства
Основным направлением обучения на данном этапе является обучение стрелков технике скоростной стрельбы из пистолета ПМ с места по появляющимся и движущимся целям на
различных расстояниях. Обучение строится таким образом,
чтобы стрелок получил полную подготовку, обеспечивающую
328
качественный и быстрый переход к этапу специальной стрелковой подготовки.
Основными задачами на этапе совершенствования мастерства являются:
— ознакомление с теоретическими основами скоростной
стрельбы;
— обучение удержанию боевого оружия хватом для скоростной стрельбы;
— –изучение теоретических основ изготовки, прицеливания и ведения огня;
— выработка у обучаемых устойчивого двигательного
навыка в изготовке и прицеливании при ведении скоростной
стрельбы с места по появляющимся и движущимся целям;
— обучение управлению спуском при скоростной стрельбе;
— обучение перезаряжанию оружия в короткий промежуток времени;
— –обучение стрелка ведению прицельного огня при переносе точки прицеливания по фронту;
— отработка ведения огня с места по движущимся целям.
Обучение скоростной стрельбе из пистолета следует начинать выполнять с выполнения упражнений, подобных контрольному упражнению учебных стрельб из пистолета № 6,
№ 7. Резкое ограничение времени на выполнение упражнения
обеспечивает плавный переход от одного вида стрельбы к другому более сложному и динамичному.
Основная задача этих упражнений — добиться совершенно
изолированного движения пальца, нажимающего на спусковой
крючок в ограниченное время, от других мышц, удерживающих оружие.
Упражнение учебных стрельб из ПМ № 6
Цель: грудная фигура с кругами, мишень № 4 на щите
0,75×0,75 м, неподвижная, устанавливается по высоте на
уровне глаз.
Расстояние — 25 м.
Количество патронов — 10 шт.
Время для стрельбы — 2 мин. 30 с.
Положение для стрельбы: стоя с руки.
329
Оценка: «отлично» — выбить 90 очков; «хорошо» — выбить 85 очков; «удовлетворительно» — выбить 80 очков.
Примечание. Количество очков определяется только
по количеству пуль, попавших в фигуру.
Порядок выполнения упражнения
Смена по команде руководителя стрельбы выходит на огневой рубеж, вставляет магазин в основание рукоятки и укладывает пистолет в кобуру. Руководитель, проверив готовность
стрелка, подает команду «Огонь!». Стрелок под наблюдением
руководителя извлекает пистолет из кобуры, досылает патрон
в патронник, наводит пистолет в цель, принимая положение
для стрельбы, и производит десять прицельных выстрелов.
После окончания стрельбы руководитель подает команду
«Разряжай!», «Оружие к осмотру!». Осмотрев оружие, руководитель дает команду «Осмотрено!». По команде руководителя
стрельбы смена выдвигается на линию мишеней, где производится осмотр мишеней и разбор результатов стрельбы.
Упражнение учебных стрельб из ПМ № 7
Цель: мишень с черным кругом спортивная № 4 на щите
0,75×0,75 м, неподвижная, устанавливается по высоте на
уровне глаз.
Расстояние — 25 м.
Количество патронов — 10 шт.
Время для стрельбы — 2 мин. 30 с.
Положение для стрельбы: стоя с руки.
Оценка: «отлично» — выбить 80 очков, «хорошо» — выбить 75 очков, «удовлетворительно» — выбить 70 очков.
Примечание. Количество очков определяется только
по количеству пуль, попавших в фигуру.
Порядок выполнения упражнения
Смена по команде руководителя стрельбы выходит на огневой рубеж, вставляет магазин в основание рукоятки и укладывает пистолет в кобуру. Руководитель, проверив готовность
стрелка, подает команду «Огонь!». Стрелок под наблюдением
330
руководителя извлекает пистолет из кобуры, досылает патрон
в патронник, наводит пистолет в цель, принимая положение
для стрельбы, и производит десять прицельных выстрелов.
После окончания стрельбы руководитель подает команду
«Разряжай!», «Оружие к осмотру!». Осмотрев оружие, руководитель дает команду «Осмотрено!». По команде руководителя
стрельбы смена выдвигается на линию мишеней, где производится осмотр мишеней и разбор результатов стрельбы.
Методические рекомендации. Упражнения № 6 и № 7 являются своего рода переходными упражнениями между стрелковыми упражнениями, выполняемыми практически в неограниченное время, и стрелковыми упражнениями по скоростной
стрельбе. В связи с этим инструктор (командир) должен предложить стрелкам ряд подготовительных упражнений, дающих
возможность стрелкам получить твёрдые навыки:
— в быстром извлечении оружия из кобуры;
— в приведении пистолета в боевую готовность;
— в наведении оружия в цель по линии прицеливания с одновременным выжимом свободного хода спускового крючка;
— в совмещении мушки с прорезью целика до положения
«ровная мушка» с одновременным выжимом половины боевого
хода спускового крючка;
— в завершении дожатия спускового крючка в момент минимального колебания «ровной мушки» в районе точки прицеливания;
— в отпускании спускового крючка до момента сцепления
выступа шептала с выступом рычага взвода;
— в выполнении второго выстрела и последующих выстрелов с применением усложненного управления спуском курка
с боевого взвода.
Упражнение № 8
Стрельба по грудной мишени, в ограниченное время
Цель — мишень № 4 (грудная фигура с кругами).
Дальность до цели — 25 м.
Количество патронов — 5 шт.
Время на один выстрел — 3 сек., перерывы между выстрелами — 7 сек.
331
Положение для стрельбы — стоя с руки.
Оценка: «отлично» — выбить 40 очков; «хорошо» — выбить 35 очков; «удовлетворительно» — выбить 32 очка.
Примечание. Цель считается пораженной, если пуля
попала в зону поражения.
Порядок выполнения
Стрелок по команде инструктора (командира) выходит на
огневой рубеж. Заряжает оружие. Принимает изготовку для
стрельбы, при которой рука с пистолетом опущена вниз под
углом 45 град. или согнута в локте, а дульный срез ствола
находится на уровне правого глаза (второй вариант изготовки). Докладывает о готовности к стрельбе. Инструктор включает установку поворота мишени. При полном развороте мишени стрелок поднимает пистолет или разгибает руку с
пистолетом и выполняет выстрел, укладываясь в трех секундное время. Затем опускает руку вниз до уровня 45 град. или
сгибает руку в локте и ждут очередного разворота мишени. После восьмого выстрела стрелок перезаряжает оружие и производит стрельбу в том же темпе.
Упражнение № 9
Стрельба по белому фону, неподвижной и поворачивающейся мишени
Цель — мишень № 8 (белая, без габаритов).
Дальность до цели — 25 м.
Количество патронов — 5 шт.
Время на один выстрел — 3 сек., перерывы между выстрелами — 7 сек.
Положение для стрельбы — стоя с руки.
Оценка: «отлично» — 5 пробоин помещаются в круг диаметром 15 см; «хорошо» — 5 пробоин помещаются в круг диаметром 20 см; «удовлетворительно» — 5 пробоин помещаются
в круг диаметром 25 см.
Примечание: Цель считается пораженной, если пуля попала в зону поражения. Порядок выполнения упражнения
тот же, что и в предыдущем упражнении. На начальных
этапах подготовки мишень может быть неподвижной.
332
Порядок выполнения
Стрелок по команде инструктора (командира) выходит на
огневой рубеж. Заряжает оружие. Принимает изготовку для
стрельбы, при которой рука с пистолетом опущена вниз под
углом 45 град. или согнута в локте, а дульный срез ствола
находится на уровне правого глаза (второй вариант изготовки). Докладывает о готовности к стрельбе. Инструктор включает установку поворота мишени. При полном развороте мишени стрелок поднимает пистолет или разгибает руку с
пистолетом и выполняет выстрел, укладываясь в трех секундное время. Затем опускает руку вниз до уровня 45 град. или
сгибает руку в локте и ждут очередного разворота мишени. После восьмого выстрела стрелок перезаряжает оружие и производит стрельбу в том же темпе.
Особенности выполнения упражнения. Внимание концентрируется на своевременной реакции на поворот мишени. Время реакции во многом зависит от направленности внимания при подготовке к выстрелу. Нередко
стрелки запаздывают с началом подъема (разгиба) руки.
При подготовке к выстрелу внимание следует направлять
не на поворот мишени, а на действие, которое должно выполняться стрелком, — на своевременный и правильный
подъем (разгиб) руки.
Упражнение № 10
Стрельба по ростовой мишени, в ограниченное время
Цель — мишень № 8 (ростовая).
Дальность до цели — 25 м.
Количество патронов — 16 шт. (8 + 8).
Время на один выстрел — 3 сек., перерывы между выстрелами — 7 сек.
Положение для стрельбы — стоя с руки.
Оценка: «отлично» — выбить 155 очков; «хорошо» — выбить 150 очков; «удовлетворительно» — выбить 145 очков.
Примечание. Цель считается пораженной, если пуля
попала в зону поражения.
333
Порядок выполнения
Стрелок по команде инструктора (командира) выходит на
огневой рубеж. Заряжает оружие. Принимает изготовку для
стрельбы, при которой рука с пистолетом опущена вниз под
углом 45 град. или согнута в локте, а дульный срез ствола
находится на уровне правого глаза (второй вариант изготовки). Докладывает о готовности к стрельбе. Инструктор включает установку поворота мишени. При полном развороте мишени стрелок поднимает пистолет или разгибает руку с
пистолетом и выполняет выстрел, укладываясь в трех секундное время. Затем опускает руку вниз до уровня 45 град. или
сгибает руку в локте и ждут очередного разворота мишени. После восьмого выстрела стрелок перезаряжает оружие и производит стрельбу в том же темпе.
Особенности выполнения. Воспитывается выносливость, развивается мышечное чувство, умение быстро перезарядить оружие. Стрелок должен следить за тем,
чтобы район прицеливания, особенно в конце серии, выдерживался. Чаще всего из-за отсутствия выносливости
рука на мишени останавливается все ниже и ниже.
Базовое упражнение учебных (контрольных) стрельб
из пистолета № 11
Стрельба с места по появляющейся цели с места в
ограниченное время
Цель — мишень № 4 спортивная с чёрным кругом (появляющаяся).
Дальность до цели — 25 м.
Количество патронов — 30 шт. (3 серии по 10 выстрелов.
На каждую серию патроны помещаются в 2-х магазинах по
5 шт. в каждом).
Время показа цели — 1,5 мин.; 20 сек.; 10 сек. на каждую
серию выстрелов.
Положение для стрельбы — стоя с руки.
Оценка: «отлично» — выбить 240 очков; «хорошо» — выбить 230 очков; «удовлетворительно» — выбить 220 очков.
334
Примечание: Цель считается пораженной, если пуля
попала в зону поражения.
Порядок выполнения
Стрелок по команде инструктора (командира) выходит на
огневой рубеж, вставляет магазин в основание рукоятки
(предохранитель в положении «включен»), укладывает пистолет в кобуру и застегивает клапан, докладывает о готовности к
стрельбе. Инструктор (командир) включает установку поворота
мишени. При начале разворота мишени стрелок извлекает оружие из кобуры, досылает патрон в патронник и производит
прицельную стрельбу. После 4-го выстрела стрелок производит
смену магазина и продолжает ведение огня до конца серии выстрелов. Об окончании стрельбы стрелок докладывает инструктору (командиру). После разряжания и осмотра оружия производится смена мишени и отстрел оставшихся двух серий. При
выполнении данного упражнения как контрольного стрелку
результаты серий не оглашаются и мишени не показываются.
Особенности выполнения упражнения. Перед началом
выполнения упражнения инструктор (командир) объясняет, показывает и отрабатывает со стрелком порядок
смены магазина. Внимание стрелка акцентируется на
оставлении патрона в патроннике после выполнении 4-го
выстрела. Таким приемом стрелок обучается быстрой
смене магазина и автоматизм счета выстрелов, постоянному оставлению патрона в патроннике при пере заряжании оружия. Обращается особое внимание стрелка
на удержании пальца на спусковом крючке и недопущения
преждевременного выстрела. Стрелок должен наводить
оружие в цель по кратчайшему расстоянию.
Базовое упражнение учебных стрельб из пистолета № 12
Скоростная стрельба по появляющейся цели с места в
ограниченное время с разворота
Цель — ростовая фигура (силуэт); в верхней части ростовой фигуры приклеена мишень № 4 грудная, в нижней части —
мишень № 1 «Б».
335
Дальность до цели — 25 м.
Количество патронов — 6 шт., снаряженные в 2 магазина
(в первом — 4 шт., во втором — 2 шт.).
Время показа цели — 10 сек.
Положение для стрельбы — стоя с руки после разворота.
Оценка: «отлично» — выбить 55 очков; «хорошо» — выбить 50 очков; «удовлетворительно» — выбить 45 очков.
Примечание. Цель считается пораженной, если пуля
попала в зону поражения. Оценка будет положительной,
если стрелок не превысил время, отведенное на выполнение упражнения, и произвел все 6 выстрелов.
Порядок выполнения
Стрелок по команде инструктора (командира) выходит на
огневой рубеж. Вставляет магазин в основание рукоятки
(предохранитель в положении «включен»), укладывает пистолет в кобуру и застегивает клапан, разворачивается спиной к
мишени и докладывает о готовности к стрельбе. Инструктор
(командир) включает установку поворота мишени. При начале
разворота мишени стрелок разворачивается лицом к мишени,
извлекает оружие из кобуры, заряжает его и производит три
прицельных выстрела по мишени № 4, затем осуществляет
смену магазинов и продолжает ведение огня в нижнюю часть
мишени по мишени 1 «Б». Об окончании стрельбы стрелок докладывает инструктору (командиру). После разряжания и
осмотра оружия производится осмотр мишени и подведение
итогов стрельбы.
Базовое упражнение учебных стрельб из пистолета № 13
Скоростная стрельба по появляющимся целям, с места
в ограниченное время с переносом огня по фронту
Цель — 5 ростовых фигур (мишень № 8), расположенных
на одной линии, дистанция между фигурами 0,5–1 м.
Дальность до цели — 25 м.
Количество патронов — 30 шт. (шесть серий по 5 выстрелов).
Время показа цели — 8 сек.; 6 сек.; 4 сек.
336
Положение для стрельбы — стоя с руки.
Оценочные показатели:
«отлично» — выбить
«хорошо» — выбить
«удовлетворительно» — выбить
8 сек. 6 сек. 4 сек.
сумма
95
90
85
270 очков
90
85
80
255 очков
85
80
75
240 очков
Примечание: Цель считается пораженной, если пуля попала в зону поражения. Оценка будет положительной, если
стрелок не превысил время, отведенное для выполнения
упражнения, и произвел все 5 выстрелов каждой серии.
Порядок выполнения
По команде руководителя стрельбы стрелок выходит на
огневой рубеж и заряжает оружие, досылает патрон в патронник (предохранитель не включается), принимает изготовку
для стрельбы. Изготовка при стрельбе по пяти мишеням № 8
такая же, как и при стрельбе по одной мишени. Принимая изготовку, стрелок ориентирует руку с оружием на правую мишень, затем опускает ее до угла 45 град. или сгибает в локте,
удерживая дульный срез ствола на уровне правого глаза, переводит взгляд на мишень и докладывает «Готов!». Инструктор
(командир) включает установку поворота целей. С началом
разворота мишеней стрелок поднимает (разгибает) руку с пистолетом, прицеливается, одновременно нажимает на спусковой крючок, делает первый выстрел, а затем, перенося пистолет с мишени на мишень, выполняет оставшиеся 4 выстрела.
После окончания стрельбы производится разряжание, осмотр
оружия и показ результатов первой серии. Остальные серии
выполняются в такой же последовательности, затрачивая на
первые 2 серии по 8 сек. на каждую; следующие 2 серии — по
6 сек.; последние 2 серии по — 4 сек.
Базовое упражнение учебных стрельб из пистолета № 14
Скоростная стрельба по появляющимся целям, с места
в ограниченное время, с переносом огня по фронту
Цель — 5 ростовых фигур (мишень № 8), расположенных
на одной линии, дистанция между фигурами 1–1,5 м.
337
Дальность до цели — 10–15 м.
Количество патронов — 10 шт., снаряженных в два магазина по 6 и 4 патрона, соответственно в первом и втором магазинах.
Время показа цели — 12 сек.
Положение для стрельбы — стоя с руки.
Оценка: «отлично» — выбить 85 очков; «хорошо» — выбить 80 очков; «удовлетворительно» — выбить 75 очков.
Примечание: Цель считается пораженной, если пуля
попала в зону поражения. Оценка будет положительной
при условии выполнения всех 10 выстрелов и не превышения времени, отведенного для выполнения упражнения.
Порядок выполнения
По команде руководителя стрельбы стрелок выходит на огневой рубеж, вставляет магазин в основание рукоятки и укладывает его в кобуру, докладывает о готовности к стрельбе. Инструктор (командир) включает установку поворота целей.
С началом разворота мишеней стрелок извлекает оружие из кобуры, выключает предохранитель, досылает патрон в патронник и производит пять прицельных выстрелов, по выстрелу в
каждую мишень. После пятого выстрела стрелок производит
смену магазинов и продолжает вести огонь, как и в первом случае, справа налево. После окончания стрельбы производится
разряжание и осмотр оружия, подводятся итоги стрельбы.
Упражнение учебных стрельб из пистолета № 15
Скоростная стрельба по появляющимся целям с места,
в ограниченное время, с переносом огня по фронту и по высоте
Цель — 5 силуэтов (фигуры мишени № 8), расположенных на
одной линии, дистанция между фигурами до 2 м. В верхней части
мишени наклеена мишень № 4, в нижней части мишень № 1 «Б».
Дальность до цели — 10–15 м.
Количество патронов — 10 шт., снаряженных в два магазина по 6 и 4 патрона, соответственно в первом и втором магазинах.
338
Время показа цели — 12 сек.
Положение для стрельбы — стоя с руки.
Оценка: «отлично» — выбить 85 очков; «хорошо» — выбить 80 очков; «удовлетворительно» — выбить 75 очков.
Примечание: Цель считается пораженной, если пуля
попала в зону поражения. Оценка будет положительной
при условии выполнения всех 10 выстрелов и не превышения времени, отведенного для выполнения упражнения.
Порядок выполнения
По команде руководителя стрельбы стрелок выходит на
огневой рубеж, вставляет магазин в основание рукоятки и
укладывает его в кобуру, докладывает о готовности к стрельбе.
Инструктор (командир) включает установку поворота целей.
С началом разворота мишеней стрелок извлекает оружие из
кобуры. Выключает предохранитель. Досылает патрон в патронник. Производит пять прицельных выстрелов, по выстрелу в верхнюю часть каждого силуэта (мишень № 4). После пятого выстрела стрелок производит смену магазинов и
продолжает вести огонь, как и в первом случае, справа налево,
но уже по нижней части силуэта (по мишени № 1 «Б»). После
окончания стрельбы производится разряжание и осмотр оружия, подводятся итоги стрельбы.
Упражнение учебных стрельб из пистолета № 16
Выборочная скорострельная стрельба по появляющимся целям с места с переносом огня по фронту и в глубину
Цель — 5 силуэтов мишень № 8, и 2 мишени № 12с расположенные по фронту на дистанции 10 м и в глубину — 15 м.
Дистанция между мишенями № 8 должно быть не менее 2 м.
Мишени № 12с располагаются вплотную к мишени № 8.
Дальность до цели № 1 — 10 м.
Дальность до цели № 2 и № 3 — 15–17 м. (цели №№ 2, 3
устанавливаются вплотную с мишенями № 12с).
Дальность до цели №№ 4, 5 — 20–25 м.
Количество патронов — 10 шт., снаряженных в два магазина по 7 и 3 патрона, соответственно в первом и втором магазинах.
339
Время показа цели — 12 сек.
Положение для стрельбы — стоя с руки.
Оценочные показатели: «отлично» — поразить каждую
цель двумя пулями; «хорошо» — поразить цели №№ 1, 2, 3
двумя пулями каждую, одна из целей № 4 или № 5 должна
быть поражена двумя пулями, другая одной; «удовлетворительно» — поразить цели №№ 1, 2, 3 двумя пулями каждую,
цели № 4 и № 5 — одной пулей каждую.
Примечание: Цель считается пораженной, если пуля
попала в зону поражения. Оценка будет положительной
при условии выполнения всех 10 выстрелов и не превышения времени, отведенного для выполнения упражнения.
Если хотя бы одна из мишеней № 12с будет поражена, то
упражнение считается не выполненным.
Порядок выполнения
По команде руководителя стрельбы стрелок выходит на огневой рубеж, вставляет магазин в основание рукоятки и укладывает его в кобуру, докладывает к готовности к стрельбе. Инструктор (командир) включает установку поворота целей.
С началом разворота мишеней стрелок извлекает оружие из кобуры, выключает предохранитель, досылает патрон в патронник и производит пять прицельных выстрелов, перенося огонь,
справа налево, затем слева направо по фронту и в глубину по
рубежам установки целей. После пятого выстрела производит
смену магазина и ведет огонь в том же порядке, что и первые
пять выстрелов. После окончания стрельбы производится разряжание и осмотр оружия, подводятся итоги стрельбы.
Упражнение учебных стрельб из пистолета № 17
Выборочная скорострельная стрельба по появляющимся целям с места с переносом огня по фронту и в глубину в
указанные зоны поражения целей
Цель — две мишени № 4с, две мишени № 2с и одна мишень
№ 3с. Мишени устанавливаются по фронту на дистанции 10 м и
в глубину до 5 м в таком порядке: мишень № 3с на расстоянии
10 м от линии огня; мишень № 4с на расстоянии 15–17 м от
340
линии огня и по фронту с дистанцией не менее 3 м между мишенями; мишени № 2с устанавливаются на расстоянии 20–
25 м от линии огня с дистанцией между мишенями по фронту
не менее 4 м.
Количество патронов — 5 шт., снаряженных в два магазина
по 4+1 патрон, соответственно в первом и втором магазинах.
Время показа цели — 8 сек.
Положение для стрельбы — стоя с руки.
Оценочные показатели: «отлично» — поразить все цели в
зоны поражения, указанные инструктором; «хорошо» — поразить мишени № 4с и № 3с в зоны поражения «А» и мишени
№ 2с в зону поражения «В»; «удовлетворительно» — поразить
мишени № 4с в зону поражения «А» и мишени № 3с и мишени
№ 2с в зону поражения «В»; «неудовлетворительно» — если
стрелок поразил хотя бы одну фигуру заложника или превысил
время, отведенное на выполнение упражнения.
Примечание: Цель считается пораженной, если пуля
попала в зону поражения. Оценка будет положительной
при условии выполнения всех 5 выстрелов и не превышения
времени, отведенного для выполнения упражнения.
Порядок выполнения
По команде руководителя стрельбы стрелок выходит на
огневой рубеж, вставляет магазин в основание рукоятки и
укладывает его в кобуру, докладывает к готовности к стрельбе. Инструктор (командир) включает установку поворота целей. С началом разворота мишеней стрелок извлекает оружие
из кобуры, выключает предохранитель, досылает патрон в патронник и производит пять прицельных выстрелов, перенося
огонь, справа налево и слева направо и в глубину по рубежам
установки целей. Выполнив первых три выстрела, стрелок
производит смену магазина и поражает оставшиеся две цели.
После окончания стрельбы производится разряжание и осмотр
оружия, подводятся итоги стрельбы.
Методические рекомендации. При выполнении последних
двух упражнений учебных стрельб необходимо требовать от
стрелка стопроцентного поражения ближайшей цели и целей,
расположенных рядом с силуэтами заложников. Перенос оружия
341
стрелок должен осуществлять наиболее рациональным и
кратчайшим путем в сторону целей с помощью правильного
движения туловища и ног.
Упражнение учебных стрельб из пистолета № 18
Выборочная скорострельная стрельба, с разворота по
появляющимся целям с места, с переносом огня по фронту
и в глубину
Цель — 5 силуэтов мишени № 8 и 2 мишени № 12с, расположенные по фронту на расстоянии 10 м и в глубину — 15 м.
Дистанция между мишенями № 8 должна быть не менее 2 м.
Мишень № 12с располагаются вплотную к мишени № 8.
Дальность до цели № 1 — 10 м.
Дальность до цели № 2 и № 3 — 15–17 м (цели №№ 2–3
устанавливаются вплотную с мишенями № 12с).
Дальность до цели №№ 4, 5 — 20–25 м.
Количество патронов — 10 шт., снаряженных в два магазина по 7 и 3 патрона, соответственно в первом и втором магазинах.
Время показа цели — 14 сек.
Положение для стрельбы — стоя с руки после разворота.
Оценочные показатели: «отлично» — поразить каждую
цель двумя пулями; «хорошо» — поразить цели №№ 1, 2, 3
двумя пулями каждую, одна из целей № 4 или № 5 должна
быть поражена двумя пулями, другая одной; «удовлетворительно» — поразить цели №№ 1, 2, 3 двумя пулями каждую,
цели № 4 и № 5 — одной пулей каждую.
Примечание: Цель считается пораженной, если пуля
попала в зону поражения. Оценка будет положительной
при условии выполнения всех 10 выстрелов и не превышения времени, отведенного для выполнения упражнения.
Если хотя бы одна из мишеней № 12с будет поражена, то
упражнение считается не выполненным.
Порядок выполнения
По команде руководителя стрельбы стрелок выходит на
огневой рубеж, вставляет магазин в основание рукоятки и
342
укладывает его в кобуру, разворачивается спиной (правым боком, левым боком) к мишени, докладывает о готовности к
стрельбе. Инструктор (командир) включает установку поворота целей. С началом разворота мишеней стрелок, разворачивается лицом в сторону цели, извлекая оружие из кобуры, принимает положение для стрельбы, заряжает оружие и
производит по 2 прицельных выстрела в каждую цель, производя после шестого выстрела замену магазинов. После окончания стрельбы производится разряжание и осмотр оружия, подводятся итоги стрельбы.
Упражнение учебных стрельб из пистолета № 19
Выборочная скорострельная стрельба по появляющимся целям с места с переносом огня по фронту и в глубину
в указанные зоны поражения целей
Цель — две мишени № 4с, две мишени № 2с и одна мишень
№ 3с. Мишени устанавливаются по фронту на дистанции 10 м и
в глубину до 15 м в таком порядке: мишень № 3с на расстоянии
10 м от линии огня; мишень № 4с на расстоянии 15–17 м от
линии огня и по фронту с дистанцией не менее 3 м между мишенями; мишени № 2с устанавливаются на расстоянии 20–
25 м от линии огня с дистанцией между мишенями по фронту
не менее 4 м.
Количество патронов — 5 шт., снаряженных в два магазина
по 4+1 патрон, соответственно в первом и втором магазинах.
Время показа цели — 9 сек.
Положение для стрельбы — стоя с руки после разворота.
Оценочные показатели: «отлично» — поразить все цели в
зоны поражения, указанные инструктором; «хорошо» — поразить мишени № 4с и № 3с в зоны поражения «А» и мишени
№ 2с в зону поражения «В»; «удовлетворительно» — поразить
мишени № 4с в зону поражения «А» и мишени № 3с и мишени
№ 2с в зону поражения «В»; «неудовлетворительно» — если
стрелок поразил хотя бы одну фигуру заложника или превысил
время, отведенное на выполнение упражнения.
Примечание: Цель считается пораженной, если пуля
попала в зону поражения. Оценка будет положительной
343
при условии выполнения всех 5 выстрелов и не превышения
времени, отведенного для выполнения упражнения.
Порядок выполнения
По команде руководителя стрельбы стрелок выходит на
огневой рубеж, вставляет магазин в основание рукоятки и
укладывает его в кобуру, разворачивается спиной (правым боком, левым боком) к мишеням докладывает о готовности к
стрельбе. Инструктор (командир) включает установку поворота целей. С началом разворота мишеней, стрелок разворачивается лицом в сторону целей, извлекая оружие из кобуры, принимает положение для стрельбы, заряжает оружие и
производит по 2 прицельных выстрела в каждую цель, произведя после шестого выстрела замену магазинов. После окончания стрельбы производится разряжание и осмотр оружия, подводятся итоги стрельбы.
Этап специальной подготовки. Анализ огневых схваток,
приведенных выше из художественной литературы и происходивших в реальной жизни, показывает, что исход поединка
определяют: характер встречи (преднамеренный, вынужденный), тип оружия и подготовленность его к ведению боя, дистанции между участниками боя в момент столкновения, готовность применить оружие, наличие и использование
благоприятных моментов схватки и др.
Изучение ситуаций реальных вооруженных схваток и анализ ведения скоростной стрельбы в экстремальных условиях
позволили прийти к выводу, что характер ведения боя с вооруженным противником должен изменяться в зависимости от
расстояния между ними. При этом следует выделять две дистанции: ближнюю (до 6 м) и дальнюю (свыше 6 м) как наиболее отличающиеся по степени поражаемости.
Непрерывные, осознанные, системные движения позволят
стрелку не только успешно уходить с линии прицеливания
«противника», но и скрыть начало атаки, затруднить атаку
противника, оно позволяет экономично распоряжаться ресурсами организма, чутко и мгновенно реагировать на изменение ситуации, держать под контролем движения нескольких
противников и производить точный выстрел в нужное время
и место.
344
При любом движении в бою стрелок должен создавать максимально благоприятные условия для прицеливания как классического, так и интуитивного, и правильного управления
спуском курка с боевого взвода. Все передвижения должны
осуществляться стрелком быстро и в то же время пластично,
как бы происходя одно из другого, перемещая стрелка в глубину и по фронту, а так же вверх, вниз.
Каждое предлагаемое ниже упражнение учебных стрельб
отрабатывается стрелком сначала без патрона в тире и только
после получения твердых навыков в выполнении упражнения
вхолостую инструктор (командир) дает разрешение на выполнение упражнений с патроном.
Основными задачами на этом этапе специальной подготовке при выполнении стрелковых упражнений являются:
— отработка навыков стрельбы из положений производных изготовок;
— отработка навыков в ведении огня, с одновременным
удержанием точки прицеливания и управлением спуском курка
с боевого взвода в процессе перемещений;
— отработка навыков стрельбы при выполнении уходов
с линии прицеливания способом «маятника»;
— отработка навыка выполнения меткого выстрела в
процессе выполнения сложных уходов в комбинации с уходом
способом «маятника»;
— отработка техники скоростной стрельбы в условиях
прогнозируемой боевой обстановки в процессе выполнения
сложных уходов в комбинации с уходами способом «маятника»
по неподвижным и движущимся целям с переносом огня по
фронту и в глубину;
— отработка техники интуитивной скоростной стрельбы днем и ночью.
Упражнение учебных стрельб из ПМ № 20
Выполнение скоростной стрельбы по появляющимся
целям из положений производных изготовок с переносом
огня по фронту и в глубину
Цель — мишени № 2с и № 3с, появляющиеся.
345
Дальность до цели —15 м до мишени № 2с и 18 м до мишени № 3с.
Время для показа целей — 10 сек.
Положение для стрельбы — с колена, с коленей, в выпаде
вправо (влево) по указанию инструктора.
Количество патронов — 6 шт., снаряженных в два магазина, в первый — 4 шт., во второй — 2 шт.
Оценочные показатели: «отлично» — поразить все мишени 6 пулями; «хорошо» — поразить мишень № 2с двумя пулями, мишень № 3с тремя пулями; «удовлетворительно» — поразить мишень № 2с одной пулей, мишень № 3с — двумя пулями.
Примечание: Цель считается пораженной, если пуля
попала в зону поражения. Оценка будет положительной
при условии выполнения всех 6 выстрелов и не превышения
времени, отведенного на выполнение упражнения.
Порядок выполнения упражнения
Стрелок находится на огневом рубеже. По команде инструктора (командира) стрелок извлекает пистолет из кобуры,
вставляет магазин в основание рукоятки, выключает предохранитель и досылает патрон в патронник, укладывает его в
кобуру, докладывает о готовности к стрельбе. Инструктор (командир) включает установку показа целей. При появлении целей стрелок извлекает оружие из кобуры, выключает предохранитель и производит три прицельных выстрела по первой
цели, приняв положение для стрельбы указанное инструктором (командиром). После третьего выстрела стрелок производит смену магазина и продолжает ведение огня по второй цели. По окончании стрельбы производится разряжание оружия,
его осмотр, подводятся итоги стрельбы.
Упражнение учебных стрельб № 21
Выполнение скоростной стрельбы по появляющимся
целям в движении лежа с переносом огня в глубину и по
фронту
Цель — мишени № 2с, № 3с, появляющиеся.
346
Дальность до цели: 15 м до мишени № 2с и 18 м до мишени № 3с.
Время показа целей — 14 сек.
Положение для стрельбы — лежа с перекатыванием
Количество патронов — 8 шт., снаряженных в два магазина, в первый — 5 шт., во второй — 3 шт.
Оценочные показатели: «отлично» — поразить каждую
цель 4 пулями; «хорошо» — поразить мишень № 2с тремя пулями, мишень № 3с четырьмя пулями; «удовлетворительно» —
поразить каждую цель 3 пулями.
Примечание. Цель считается пораженной, если пуля
попала в зону поражения. Оценка будет положительной
при условии выполнения всех 8 выстрелов и не превышения
времени, отведенного для выполнения упражнения.
Порядок выполнения упражнения
Стрелок находится на огневом рубеже. По команде инструктора (командира) стрелок извлекает пистолет из кобуры,
вставляет магазин в основание рукоятки, выключает предохранитель и досылает патрон в патронник, укладывает его в
кобуру, докладывает о готовности к стрельбе. Инструктор (командир) включает установку показа целей. При появлении целей стрелок, одновременно с принятием положения для
стрельбы лежа на животе, извлекает оружие из кобуры, выключает предохранитель и производит первый выстрел. Переворачивается на левый бок и производит второй выстрел, на
спину — третий; на правый бок — четвертый. Перевернувшись
на живот, стрелок производит смену магазинов и переносит
огонь на мишень 3с, выполняя первый выстрел в этом положении, второй — на правом боку, третий — на спине, четвертый — на левом боку. По окончании стрельбы производится
разряжание оружия, его осмотр, подводятся итоги стрельбы.
Упражнение учебных стрельб № 22
Выполнение скоростной стрельбы по появляющимся
целям сходу с переносом огня в глубину и по фронту.
«Ближняя защита»
347
Цель — пять ростовых мишеней (силуэт) с нанесенными на
них «зонами поражения».
Дальность до цели — 6, 8, 10, 11, 15 м.
Время показа целей — 8 сек.
Положение для стрельбы — стрельба сходу с одной руки
при перемещении приставным или скрестным шагом к мишеням или от них, вправо, влево или по диагонали по выбору инструктора (командира).
Количество патронов — 5 шт.
Оценочные показатели: «отлично» — поразить 5-ю пулями «зоны поражения» всех мишеней; «хорошо» — поразить
4 мишени в «зоны поражения», из них две дальних мишени;
«удовлетворительно» — поразить 3 мишени в «зоны поражения», из них две дальних мишени.
Примечание. Цель считается пораженной, если пуля
попала в зону поражения. Оценка будет положительной
при условии выполнения всех 5 выстрелов и не превышения
времени, отведенного на выполнение упражнения.
Порядок выполнения упражнения
Стрелок находится на огневом рубеже. По команде инструктора (командира) стрелок извлекает пистолет из кобуры,
вставляет магазин в основание рукоятки, выключает предохранитель и досылает патрон в патронник, укладывает его в
кобуру, докладывает о готовности к стрельбе. Инструктор (командир) включает установку целей. При появлении целей (одновременно имитируется выстрел) немедленно производит
выстрелы на ходу по местам поражений. По окончании стрельбы производится разряжание оружия, его осмотр, подводятся
итоги стрельбы.
Упражнение учебных стрельб № 23
Ведение скоростной стрельбы сходу по появляющимся
целям с выполнением уходов с линии огня способом «маятника»
Цель — мишень № 3с, появляющаяся, с обозначенными зонами поражения.
348
Дальность до цели: от 8 до 15 м.
Время показа цели — цель показывается два раза по 4 секунды, с интервалом между показами 3 сек.
Положение для стрельбы — стрельба сходу, пистолет
удерживается одной рукой (пистолет удерживается двумя руками) при перемещении приставным или скрестным шагом с
выполнением уходов с линии прицеливания, выполняя комплекс уходов с помощью базовых и производных положений
для стрельбы.
Количество патронов — 8 шт., снаряженных в два магазина, в первый — 5 шт., во второй — 3 шт.
Оценочные показатели: «отлично» — поразить цель
восьмью целями в обозначенные зоны поражения; «хорошо» —
поразить цель шестью пулями в обозначенные зоны поражения; «удовлетворительно» — поразить цель четырьмя пулями
в обозначенные зоны поражения.
Примечание: цель считается пораженной, если пуля
попала в зону поражения. Оценка будет положительной
при условии выполнения всех 8 выстрелов и не превышения
времени, отведенного на выполнение упражнения.
Порядок выполнения упражнения
Стрелок находится на огневом рубеже. По команде инструктора (командира) стрелок извлекает пистолет из кобуры,
вставляет магазин в основание рукоятки, досылает патрон в
патронник, включает предохранитель, принимает исходное
положение, позицию ожидания и докладывает о готовности к
стрельбе. По команде инструктора (командира) «Вперед!»
стрелок начинает движение приставным или скрестным шагом. При появлении цели стрелок выполняет уход с линии
прицеливания «противника», выполняя комплекс уходов с помощью базовых и производных положений для стрельбы, и
ведет стрельбу по обозначенным зонам поражения. После четвертого выстрела быстро производит смену магазинов и при
повторном показе цели продолжает вести огонь, уходя с линии
прицеливания противника способом «маятника». По окончании стрельбы производится разряжание оружия, его осмотр,
подводятся итоги стрельбы.
349
Упражнение учебных стрельб №24
Ведение скоростной стрельбы на ходу, по появляющимся целям, с выполнением уходов с линии огня за укрытие
Цель: мишень № 3с, появляющаяся, с обозначенными зонами поражения.
Дальность до цели: от 8 до 15 м.
Время показа целей: два раза по 4 сек. с интервалом между
показами 3 сек.
Положение для стрельбы: стрельба сходу, пистолет удерживается одной рукой (пистолет удерживается двумя руками)
при перемещении приставным или скрестным шагом с выполнением уходов с линии прицеливания за укрытие.
Количество патронов — 8 шт., снаряженных в два магазина, в первый — 5 шт., во второй — 3 шт.
Оценочные показатели: «отлично» — поразить цель
восьмью целями в обозначенные зоны поражения; «хорошо» —
поразить цель шестью пулями в обозначенные зоны поражения; «удовлетворительно» — поразить цель четырьмя пулями
в обозначенные зоны поражения.
Примечание. Цель считается пораженной, если пуля
попала в зону поражения. Оценка будет положительной
при условии выполнения всех 8 выстрелов и не превышения
времени, отведенного на выполнение упражнения.
Порядок выполнения упражнения
Стрелок находится на огневом рубеже. По команде инструктора (командира) стрелок извлекает пистолет из кобуры,
вставляет магазин в основание рукоятки, досылает патрон в
патронник, включает предохранитель, принимает исходное
положение, позицию ожидания и докладывает о готовности к
стрельбе. По команде инструктора (командира) «Вперед!»
стрелок начинает движение приставным или скрестным шагом. При появлении цели стрелок выполняет уход с линии
прицеливания «противника» за укрытие, и ведет стрельбу по
обозначенным зонам поражения. После четвертого выстрела
быстро производит смену магазинов и при повторном показе
цели продолжает вести огонь, уходя с линии прицеливания
350
противника способом «маятника». По окончании стрельбы
производится разряжание оружия, его осмотр, подводятся итоги стрельбы.
Упражнение учебных стрельб № 25
Ведение скоростной стрельбы сходу по появляющимся и
движущимся целям с переносом огня по фронту в условиях
выполнения уходов с линии прицеливания противника способом «маятника» или с выполнением уходов с линии прицеливания, выполняя комплекс уходов с помощью базовых
и производных положений для стрельбы
Цели — мишени № 4с и № 2с, двигающиеся по фронту 5–
6 м, со скоростью 1,5–2 м/сек, с обозначенными зонами поражения.
Дальность до цели: от 8 до 15 м.
Время показа целей — ограничено временем движения
целей в секторе обстрела.
Положение для стрельбы — стрельба сходу с одной руки
при перемещении приставным или скрестным шагом с выполнением уходов с линии прицеливания способом «маятника»
или с выполнением уходов с линии прицеливания, выполняя
комплекс уходов с помощью базовых и производных положений для стрельбы.
Количество патронов — 4 шт.
Оценочные показатели: «отлично» — поразить каждую
мишень двумя пулями в зоны поражения; «хорошо» — поразить мишень № 4с двумя пулями, мишень № 2с — одной пулей
в зоны поражения; «удовлетворительно» — поразить каждую
мишень одной пулей в зону поражения.
Примечание. Цель считается пораженной, если пуля
попала в зону поражения (для механизированных войск и
войск ВДВ цель считается поражённой, если пуля попала в
мишень). Оценка будет положительной при условии выполнения всех 4 выстрелов за время прохождения цели в
секторе обстрела. Упражнения считаются невыполненным, если будет поражен силуэт «заложника» хотя бы
одной пулей.
351
Порядок выполнения упражнения
Стрелок находится на огневом рубеже. По команде инструктора (командира) стрелок извлекает пистолет из кобуры,
вставляет магазин в основание рукоятки, досылает патрон в
патронник, включает предохранитель, принимает исходное
положение — позицию ожидания и докладывает о готовности
к стрельбе. По команде инструктора (командира) «Вперед!»
стрелок начинает движение приставным или скрестным шагами. При появлении целей стрелок уходит с линии прицеливания «противника» способом «маятника» или с выполнением
уходов с линии прицеливания, выполняя комплекс уходов с
помощью базовых и производных положений для стрельбы,
и ведет стрельбу по обозначенным зонам поражения мишени
№ 4с, а затем мишени № 2c. По окончании стрельбы производится разряжание оружия, его осмотр, подводятся итоги
стрельбы.
Примечание. В выполнении данного упражнения инструктор (командир) может включить элементы смены
магазинов для стрельбы по целям, движущимся в обратном направлении. В этом случае время между показами
целей не должно превышать 3 сек., а количество патронов
увеличивается до 8 штук.
Упражнение учебных стрельб № 26
Ведение скоростной стрельбы по появляющимся и движущимся целям с переносом огня по фронту и в глубину при
взятии оружия с пола (земли), стула (пенька), стола
Цели — мишени № 2с, № 3с, появляющиеся (движущиеся),
установленные по фронту не менее 1 м между собой, с обозначенными зонами поражения.
Дальность до цели — 12 м до мишени № 12с и 15 м до мишени № 3с.
Время показа целей — 6 сек.
Положение для стрельбы — по выбору стрелка или указанию инструктора (командира).
Количество патронов — 6 шт.
352
Оценочные показатели: «отлично» — поразить обе цели в
зоны поражения тремя пулями каждую; «хорошо» — поразить
обе цели в зоны поражения двумя пулями каждую; «удовлетворительно» — поразить обе цели в зоны поражения одной
пулей каждую.
Примечание. Цель считается пораженной, если пуля
попала в зону поражения. Оценка будет положительной
при условии выполнения всех 6 выстрелов за время прохождения цели в секторе обстрела. Упражнения считаются невыполненным, если будет поражен силуэт «заложника» хотя бы одной пулей.
Порядок выполнения упражнения
Стрелок находится на исходном рубеже в 2–3-х метрах от
огневого рубежа. Пистолет с досланным патроном в патронник
и включенным предохранителем лежит на столе (табуретке,
стуле, пеньке, полу или земле). По команде руководителя
стрельбы «Вперед!» стрелок делает бросок в сторону пистолета и берет его. После овладения пистолетом стрелок продолжает движение, уходя с линии прицеливания «противника», по
своему выбору или указанию инструктора, выключает предохранитель и ведет прицельную стрельбу по целям, появляющимся к этому времени. После завершения стрельбы производится разряжание оружия, его осмотр, подводятся итоги
стрельбы.
Примечание: вариантность выполнения этого упражнения огромна и определяется такими параметрами:
— Положение стрелка относительно оружия. Например.
Дистанция до оружия может изменяться от 0,5 м до 3,5 м.
Стрелок относительно оружия может располагаться спереди,
сзади, справа, слева, стоя, сидя, лежа лицом вниз или вверх.
— Положение стрелка и оружия относительно целей.
Варьируя указанными параметрами, инструктор (командир) может создавать неограниченное число подобных упражнений при достижении поставленной цели перед обучаемыми.
353
354
355
356
357
Н. А. Зрыбнев
БАЗОВАЯ ШКОЛА И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ
МЕТКОЙ СТРЕЛЬБЕ ИЗ ПИСТОЛЕТА
Учебник
Ответственный редактор С. Краснова
Верстальщик Т. Руднева
Издательство «Директ-Медиа»
117342, Москва, ул. Обручева, 34/63, стр. 1
Тел./факс: +7 (495) 334-72-11
E-mail: manager@directmedia.ru
www.biblioclub.ru