Автор: Мак-Монигл Дж.
Теги: физика эзотерика парапсихология экстрасенсорика
ISBN: 978-5-9573-0986-4
Год: 2008
Текст
Дж. Мак-Монигл
Секреты дистанционного видения
Пособие
Дж. Мак-Монигл
Секреты дистанционного видения.
Пособие
Экстрасенсу Джозефу Мак-Мониглу, обозначенному в
документах как «ясновидящий агент № 001», было
указан^ место на карте СССР, где находился загадоч-
ный исследовательский комплекс. Подержав на нем
палец минут двадцати «агент 001» так описывал
картину, возникшую перед его мысленным взором:
«Множество каменных и бетонных зданий... Огром-
ное подземное хранилище... Предметы, которые
содержатся в нем. убийственны... Нет, не только
ракеты... огромные предметы прямоугольных и
округлых форм. Я вижу, что на днях в этой местности
поднималась над землей высоченная струя дыма,
напоминающая по форме чудовищный подъемный
кран... Люди, которые там живут, больны... У них
выпадают волосы, гниют кости... Многие скоро
умрут...»
Для специалистов описание было вполне достаточ-
ным. чтобы понять, какого рода «НИИ» размещено в
Семипалатинске. Позднее данные «ясновидящего
001» были подтверждены сведениями, полученными
из других источников. Вскоре руководством ЦРУ
паранормальный шпионаж был переведен из графы
«исследования» в графу «практика».
Joseph McMoneagle
Remote viewing secrets
A handbook
Дж. Мак-Монигл
Секреты дистанционного видения
Пособие
Санкт-Петербург | Издательская группа «Весь» | 2008
УДК 530.145
ББК 22.31+15.11
М15
Л»
5РС-ЛЛТЕНТ
УДК 530.145
ББК 22.31+15.11
® 2000 by Jowph McMoneAjtk
ISBN 978-5-9573-0986-4
ISBN 1-57174-159-3(ыгл.)
Джозеф Мак-Монигл — известный и заслуженный специалист в об-
ласти парапсихологии. Его книги давно уже стали бестселлерами в
англоязычных странах. «Секреты дистанционного видения» — уни-
кальное пособие, занимающее особое место в ряду работ этого автора.
Было невероятно трудно передать на русском языке своеобраз-
ную манеру повествования автора, но мы постарались это сделать,
ибо для адекватной передачи уникального опыта, изложенного в
этой работе, было очень важно сохранить специфику оригинала.
Вы поймете, о чем идет речь, когда начнете читать книгу.
Джозеф Мак-Монигл — человек уникальный, имеющий много-
летний успешный опыт работы в сфере дистанционного видения.
Результаты его исследований (теоретических и практических) при-
знаны серьезными учеными; его имя пользуется авторитетом в воен-
ных кругах. Читая книгу, вы наверняка уловите легкую иронию
со стороны автора по отношению к ученым и военным, которые
критически относятся к явлению дистанционного видения. Автор
абсолютно уверен в том, что парапсихология и, в частности, даль-
новидение — вполне реальные вещи, возможность проявления ко-
торых скрыта в самой человеческой природе. Эта уверенность про-
низывает все повествование, местами перемежаясь с сарказмом и
тонким юмором. Впрочем, если вы ничего такого в книге не заме-
тите, просто улыбнитесь и отложите ее, — видимо, она не для вас.
В этой книге вы не найдете привычных для русскоязычного чи-
тателя подобной литературы теорий о строении вселенной (вплоть
до уровней божественных иерархий). Вы также не встретите здесь
описаний того, как заговаривать магические атрибуты или соби-
рать космические энергии с помощью самодельных антенн. Про-
читав книгу, можно сделать вывод, что ее автор человек глубоко
и по-настоящему верующий, но вместе с тем он не пытается на-
вязать читателю своих религиозных убеждений и даже избегает
рассуждений о Боге. Напротив. Джозеф Мак-Монигл подчерки-
вает. что вопросы мировоззрения и религии должны оставаться
за рамками рассмотрения парапсихологических экспериментов.
Автор абсолютно не зациклен на своей точке зрения. Собственно,
сама специфика его работы требует максимальной объективности
и отсутствия каких-либо эмоциональных привязанностей в сфере
исследований. Почему — вы узнаете, когда прочтете эту книгу.
Книга удивит вас. Причем, скорее всего, не сразу, а лишь через
некоторое время, когда вы начнете понимать, зачем автор опубли-
ковал ее и о чем хотел рассказать. Впрочем, это понимание будет
время от времени ускользать от вас — возможно, иногда вы будете
терять нить рассуждений автора, пытаясь разобраться в очередном
списке требований к исследователю или практику дальновидения.
Не волнуйтесь: в конце книги мозаика сложится, и картина при-
обретет целостность. Такова особенность авторского стиля. Впро-
чем. тем, кто признает лишь строгую логику и четкие выводы, эта
работа вряд ли поможет убедиться в правоте своих представлений
о парапсихологии и дальновидении. Однако, как только вы по-
пробуете применить какую-либо методику, описанную в книге, на
практике возникнет совсем другое впечатление от текста. Это —
основной секрет авторского повествования.
В книге сконцентрирован огромный практический опыт не
одного дальновидящего со стажем. Опыт, приобретенный в сте-
нах исследовательской лаборатории, которой руководил большой
коллектив ученых. Материалы этих исследований — настолько
ценная информация, что автор не разрешает себе пускаться во
всякого рода этико-моральные, оценочные рассуждения по поводу
исторических перспектив дальновидения. В этой книге — только
чистый опыт практики дальновидения, а также методики и про-
токолы, выверенные годами и экспериментами.
Ничего подобного этому пособию в парапсихологической обла-
сти на русском языке еще не выходило. В книге приведены инте-
ресные примеры использования дистанционного видения на прак-
тике. Кстати, автор упоминает об успехах в этой области и рус-
ских военных специалистов. Но, наверняка, очень многое осталось
за рамками этой работы. Можно только представить, какого рода
исследования ведутся сейчас в секретных военных лабораториях
мира, и какие открытия можно сделать применяя современные
технологии. разрабатываемые учеными-парапсихологами.
Книга Джозефа Мак-Монигла по сути — подробное руковод-
ство по организации групповых научных исследований в сфере
парапсихологии. Здесь вы найдете описание требований к участ-
никам эксперимента, критерии отбора потенциальных дальнови-
дящих. методики ведения отчетных записей и многое другое, что
можно взять на вооружение не только желающим попрактиковать-
ся дистанционном видении, но и тем. кто работает, например, со
сновидениями. Людей, проводящих подобного рода исследования
(работающих самостоятельно или в группе) сейчас очень много,
результаты их работы можно легко найти в Интернете. Многие
описывают свой экстрасенсорный опыт в ходе виртуальных кон-
ференций и на различных форумах. Эта книга окажется крайне
полезной, в первую очередь, для таких исследователей. Ведь о том.
что содержится в этом издании, никогда не расскажут ни в одной
телепередаче или документальном фильме на тему «уникальные
явления, экстрасенсорики и парапсихологии». Здесь — исклю-
чительно живая, достоверная информация, лишенная каких-либо
прикрас и искусственных развлекательных эффектов. Возможно,
из-за этого книга кому-то может показаться скучной. — в этом
случае желающим узнать что-то о «сверхъестественном» можем
посоветовать ограничиться телевидением.
Полезного вам чтения!
Введение
Кропал история
Преподавание и учеба
Глава L Дистанционное видение как воевое искусстве
Правильное состояние уна ...................
Глава 2 Уровни дистанционного видения
Желтый пояс
Оранжевый пояс,
Коричневый пояс
28
29
Черный пенс(«тора»ступень)
Черный пояс (четвертая ступень)
Красной/черный пояс Великий Мастер
Глава > Что ке такое дистанционное видение.
Определения
35
36
38
40
Для чего следует исполмовать дистанционное видение
Косая не стоит го.шлтн* ня дистанционное видение
М* Необоснованные ожидания
Недостатки статистики
глава * Ментальное состояние далъяовидетих
Исходные проблемы
Глава ‘ Кто мокет стать хсрияин дальяовидядяя
Что было известно SRJ lntemational
«жжуи. юятельн
глава 9. Время .
Настоящее...
Прошлое ....
Будущее ...
Дополнительная информация
Вклад военных
Мое собственное мнение
Какой человек не должен стакиьнзьея дальмовидящия
Хак определить потенциальный уровень способностей
дальновидящего ................................
Глава б Протоколы и методики. Что это такое и чем они
различаются........................................
Базовые научные протоколы. Как и для чего они используются
реального мира
Нематериальные цы и
Необычные типы протоколов
Основные методы и стили, используемые дальновидящими для
сбора и обработки информации
Глава 7. Преподавание и обучение
Что происходит во ерей» обучения
Наблюдаемые различия между мужчинами и женщинами
Разница между обучением и практическим гримеискием
Выбор целей дм обучения
Что видит дальновидя-им
Вредные практики
Как обрабатывается информация
Методик, которые помогают обмануть сознание (эго).
Обработка информации
Ведение записей
Использования специфического материла о цели
I Дистанционного видение
Пример небольшом набора ...•••и
Глава в Практическое применение
Фронтальная загрузка
Глава 10 Отчетность и ведение записей
Ведение записей в ходе типового звсперииента
Ведение записей о правтичесяой работе
Бетспасность ........ ...............................
Глава 11 Уннкальквв и странные сведения о дистаиционнсм
видении ..................................................
ко
Местное звездное время
Воздействие шума
Индивиду альянс привычви .
Вспомогательные дисциплины
Инструкции по изготовлению и использованию инструментов
дауэинга для дистанционного видения..............
Инструкции по изготовлению инструментов для ясновидения
Право на частную жизнь
Прибыла жадность наго
Другие ттичесаие правила дистанционного видении
Глава И Рексмечхации по обучая»
Кам составить расписание занятии
Как оценить результаты смей работы
Когда следует превращать занятия .............
Приложение д Словарь
Прилсжеиие Б Видимая связь мехду результатами
здспер иментоь с аномальным знанием свободного оты
Краткое содержание
Введение..........................
Данные об аномальное знании
Метод
Ревультаты — исходный набор данных
Результаты - комбинированные наборы данных
Повторные результаты исследований
Возможные помехи.
Приложение К Гесмагч
Кратвое содержаиие
Метод
Техн* «а академ .
Результаты
Обсуждение
Благодарность.
148
150
162
165
167
169
170
179
179
181
186
186
187
189
191
192
194
196
197
197
200
202
202
203
203
204
205
206
207
207
209
, Г. Составление расписания и прсюжолов сеансов
^ктаииисниого а идеи ня бтт Г-ает. .исшкего
шбивАВтем
Протест. грат.нсео. работ*
♦отоит-и
ц.-и . исполакваиит* «оораииат
Поокжов ассоцнатхвного аистаячиониогс
гьи-таиихииое ««атиит < испотиомиитм МУ’“"га
Нииооа.рутное а*г»ани«ониг* .»деи«т (КДВ)
Прмом*** Д Дистаиижяиое возяе»стви* гризражи
„ »и*вяе
Дистаиаио""^ »о1дт«ств«т
Г Поитра*" " «“ae""*
Прижяение Ь Crwcac научная журналов no tw
21,
21»
21,
222
224
гм
Мак-Монигл был одним из первых людей, использовавших дистан-
ционное видение. Он участвовал в создании и успешной работе па-
ранормального подразделения, оказывавшего услуги практически
всем разведывательным управлениям федерального правительства
в течение 17 лет. После увольнения из армии перешел работать
в Лабораторию когнитивной науки, которая занималась иссле-
дованием и разработкой проекта «Звездные врата». В настоящее
время работает там же в качестве штатного сотрудника и занима-
ется исследованиями психической деятельности человека и ДВ.
Эта книга посвящается моим матери и
отцу, потому что я знаю, что они знают.
Вся реальность склоняется перед иллюзией
Жизни и Смерти.
Журнал научных исследований
Введение
Было бы неправильно думать, что все. о чем вы прочтете в этой кни-
ге. полностью совпадет с тем. что пишут и говорят о дистанцион-
ном видении (ДВ‘) другие люди. Но одна из величайших загадок
дистанционного видения как раз в том и заключается, что, осваи-
вая эту дисциплину, успехов добиваются совершенно разные люди.
При этом все же существует несколько общих правил, которые не-
обходимо запомнить и строго ин следовать, если вы действительно
хотите использовать дистанционное видение по назначению.
К дистанционному видению относятся далеко не все методики, ко-
малыше явления — правительственные чиновники, военные, духов-
ного видения — в стенах Лаборатории когнитивных наук’ * (Л КН).
В оригинале — RV (Remote Viewing). — Примем. пер.
• • Оригинальное название — Local Sideral Time (LSD). Когнитив-
ная наука в самом широком смысле слова — совокупность наук о по-
ЛКН — единственная серьезная организация, где проводились
«сперимеиты с дистанционным видением, осуществлялся анализ
результатов опытов, изучались различные аспекты ДВ. разрабаты-
Внгьи перепроверялись различные тесты для испытуемых. Я про-
gej там почти 15 лет — как ассистент и подопытный субъект —
и до сих пор продолжаю активно работать в этом учреждении.
Кроме того, я был одним из настоящих дальновидящих*. привле-
ченных к эксперименту, сейчас широко известному под названием
«Заездные врата». Задача этого некогда засекреченного проекта
состояла в использовании опытных дальновидящих для получения
информации во время так называемой «холодной войны». На про-
тяжении почти 18 лет я выполнял различные задания, был своего
рода «оперативником» лаборатории, пока в ноябре 1995 года про-
ект не был закрыт. С тех пор я оказываю различным компаниям и
частным лицам неофициальные услуги по дистанционному виде-
нию и продолжаю его исследование в ЛКН и других лабораториях.
За эти годы у меня возникли собственные представления о том.
как надо преподавать дистанционное видение и учиться ему. Мало
кто захочет признаться в том, что потратил 21 год на такое вроде
бы эфемерное занятие, как дистанционное видение. Но я. как че-
ловек, посвятивший значительную часть своей жизни изучению и
практике ДВ. убежден: око того стоит, и я уже достаточно много
о нем знаю, чтобы не считать его «эфемерным».
Конечно же. я не единственный человек, знакомый с дистанцион-
ным видением. В течение 18 лет в проекте принимали участие от 80
до 85 человек включая обслуживающий персонал, осуществлявших
научные наблюдения и операционное сопровождение опытов даль-
новидящих. Какое-то время в операциях, в проведении и анализе те-
стов участвовали и те. и другие. Дальновидящих было чуть больше
30. Из остальных около половины были учеными, а другие составля-
ли группу поддержки и занимались, в частности, оценкой, анализом и
контролем оперативной работы. У нас не было никакой иерархии: все
понимали, что для выполнения поставленных задач — научных, опе-
ративных и прочих — требовалась слаженная работа всей команды.
знании — приобретении, хранении, преобразовании и использовании
(The Blackwell Dictionary of Cognitive Psychology. 1990). Когнитивиста
" « зшраоотках по дистанционному видению, нож
«Ip^/www.lft.org/csl/index.html. — Ярцяеч. ped.
' Дальновидящияи называют людей, владеют
иконного видения. — Причем, ред.
1 Тогда почему сложились такие разные мнения относительно ДВ и особенно того, что касается его изучения и преподавания? Впрочем, мнения эти разнятся не столь уж сильно, как может показаться на первый взгляд человеку непосвященному. Все за- висит от того, под каким углом зрения на это смотреть. Например, некоторые сотрудники искренне верят, что дистанцион- ному видению можно научить каждого. Другие убеждены, казалось бы. в обратном — что дистанционному видению научить невозмож- но. На самом деле, если рассуждать в рамках понятия дистанцион- ного видения, ни одно из утверждений не является правильным. Эго одно из следствий господствующего образа мышления в нашем веке: нам необходимо единственно верное утверждение или высказыва- ние. И обычно мы его получаем. В то же время нас ничуть не удив-
i 3 I ляет существование двух и более мнений, опровергающих друг дру- га. Я надеюсь, что читатель поймет, в чем реальное различие между этими мнениями, и где этого различия нет вообще. Я хочу, чтобы все поняли, что большинство из нас в главном согласны друг с другом, а многообразие мнений не только допустимо, но и необходимо, если мы действительно хотим понять что же такое дистанционное видение. < Краткая история
(оф- Яне собираюсь переписывать всю историю вопроса дистанцион- ного видения. Но могу посоветовать, куда обращаться за дополни- тельной информацией. Если вас интересуют взгляды отдельного человека на раннюю историю дистанционного видения и его роль в ней. то заходите на сайт Инга Сванна (Ingo Swann): http://www. biomindsuperpo wers.com/Pages/RealStoryMain.html. Он написал одну из самых подробных и объемных работ по этой теме. Все. о чем он рассказывает на своем сайте, по крайней мере с исторической точки зрения, соответствует истине, насколько это возможно при высказывании своего личного мнения. В любом случае, следует помнить что это индивидуальный и односторон- ний взгляд на конкретные события связанные с засекреченным военным проектом (впрочем, о самом проекте информации вы таи не найдете). Скорее всего, другие участники тех событий приве- ли бы другие свидетельства — согласно своему личному видению ситуации. Впрочем, все эти споры никак не отразились бы на су- ществовании дистанционного видения как такового. 1Ъворя об истории дистанционного видения следует также упо- мянуть малоизвестную работу человека по имени Рене Уорколье. Он написал книгу под названием «От разума к разуму»*, которая была опубликована издательством «Creative Age Press» в Нью-Йорке * Rene Warcollier. Mind To Mind.
,448 году. В основу книги ।
Общение об изучении мектал
—г- „ прими.ап..„а автором в Сорбонне виюие 1946
ского срисовыва . " отчет 0 соти„ телепати-
<*> ЛекТон н^^"«‘п^м.нтов. которыми он занимался
чеС“И^п лет Метод Уорколье изучения феномена дистанционного
„коло 4° лет^метод Р экспериментов успешно при-
®от"
и**' ни.пепь найти и прочитать эту книгу.
• “ Не вызываетСомнений, что именно в Лаборатории когнитивных
“Х^°^омо?атПьв’ “^ХХ“лужб с 1972 по 1995 годЛот
понять феномен дистанционного видения и многиеД™ а™ек
от методов оценки результатов до используемых статистических
гтаилаптов в изучении работы человеческого разума.
^^миллкио^этапеРизучения ДВ (1972-1986 годы) наиболее
успешными были опыты доктора Хэла Путоффа (Hal ftitott) и Рас
геяла Tanra (Russell Taro), а с 1986 года до ноября 1995 года (ког
да проект 6>ui завершен) на первые позиции вьщви^лись доктор
ПКН я течение 9 лет а в 1986 году стал ее директором.
В1972-1995 годах в ЛКН работало множество ученых. Нв"°™Р“е
из ««и ^изнакными светилами в различных <*лает£
а также директорами лабораторий и организации. кхся
изучением природы человека. Я подчеркиваю это. чтобы.вызнал и.
разработки и исследования дистанционного видения <Д*"0™
чала основывались на солидных научных знаниях. Именно^отэто го
факта я прошу вас отталкиваться в ситуации "₽""™ .
верить или не верить тому, что излагается в это ния
тельно дистанционного видения и возможностей его "Р™*"*1™,
~ _________—. теплимые в стенах лаборатории.
должкы6ылииспольювгплкв,хп.>е.....>~.....---• -
•^•Звеэдныевратаь, расположенного в Форт-Мн1мит«МзР"7"-*¥^
и* протяжении почти всего его существования. Но ВОП₽Далм"и^м
иии был решен далеко не сразу. Между Уча"никая^“^ “"и
возникали серьезные разногласия как минимум по трен проблемам.
1. Прикладной характер ДВ. Администрация проекта в Форт-
Мид не всегда рассматривала предложения по специфическо-
му применению дистанционного видения как необходимые для
практической работы. Особенно это касалось внесения кон-
структивных изменений в ходе разработок. Подобные изме-
нения воспринимались негативно, не принимались во внима-
ние или вообще отвергались. Поскольку такие предложения по
большей части поступали из ЛКН. а не от лиц администрации
Форт-Мид, это не только вызывало споры относительно акту-
альности изменений в исследованиях, но и приводило к пол-
нейшему непониманию их практического или теоретического
значения для эффективности проекта в целон.
Человеческий фактор. Среди руководителей и менеджеров
проекта «Звездные врата» были как любознательные люди, об-
ладающие пытливым умом, так и простые исполнители, равно-
душные к глубинной сути уникальных явлений, с которыми им
приходилось сталкиваться. Некоторые не жалели времени и
усилий на то. чтобы узнать больше о ДВ, научиться разбирать-
ся, когда можно использовать дистанционное видение, а ког-
да — нет. Но имели место и прямо противоположные ситуа-
ции... Это значит, что в течение 18 лет перед нами ставились
как правильные, так и неправильные задачи, использовались и
подходящие, и неподходящие методы и способы оценки, кото-
рые могли соответствовать или не соответствовать конкретной
ситуации. Поскольку ответственность за проект несла исклю-
чительно административная группа из Форт-Мид, ученым, как,
впрочем, и самим дальновидящим. приходилось сталкиваться и
с такими банальными фактами, как неорганизованность и ха-
латность. Естественно, это оказывало значительное влияние
на проект в целом, а также на занятых в нем людей.
3. Специфика области исследований. Паранормальные явле-
ния — особая область науки, в которой люди склонны бросаться
из крайности в крайность. Они становятся или упрямыми скеп-
тиками. маловерами, которые стремятся «разоблачить обман»,
или фанатиками, готовыми поверить во что угодно. Военным
специалистам, в силу природы своей деятельности, не положе-
но испытывать «божественных вдохновений», поэтому исклю-
чений не было и в данном случае. В их рядах было и остается
множество приверженцев той или иной крайности, как в рамках
проекта «Звездные врата», так и за его пределами.
Область паранормальных исследований — очень тонкая, зыб-
кая в плане объекта изучения, инструментария и методов работы.
Не последним здесь оказывается и человеческий фактор. Понятно,
что участники одного и того же эксперимента могут видеть ситу-
пи» по-разному. Соответственно, возникают споры и разногла-
ся я работал и с учеными, и с менеджерами проекта и пришел к
ьгаоду, что при возникновении сомнений в решении какой-либо
Проблемы следует опираться на научную точку зрения.
"если в поисках доказательств факта существования ДВ (которое,
как вы помните, является паранормальной функцией организма) и
актуальности его применения вы попытаетесь опираться исключи-
тельно на практическую сторону его изучения то наверняка про-
играете этот спор. Особенно в том случае, если вам придется про-
тивостоять здоровому скептицизму людей, далеких от эзотерики и
парапсихологии. Случаи успешного применения дистанционного
видения возможно и хороши в качестве примеров, но не забывайте
о том, что ваш оппонент почти всегда может найти им объяснение
в области классической физики. Да и с научными доказательства-
ми спор будет выиграть нелегко, даже если опыты проводились
под строгим руководством многочисленных научных комитетов
по наблюдению. Именно поэтому ЛКН с 1986 по 1995 год посто-
янно сотрудничала как минимум с тремя такими организациями.
Эта книга — практическое пособие по дистанционному видению,
в ее задачу не входит подробное рассмотрение его истории. Уверен,
что в будущем на эту тему начнут писать многие. Даю подсказку: 99%
информации по этому вопросу можно почерпнуть из трех источников.
1. Свидетельства участников проекта «Звездные врата».
У каждого из них собственный, уникальный взгляд на события
и каждый знает только о тон, что происходило во время его
работы в проекте.
2. Архивы оперативного подразделения из Форт-Мид.
Большая часть материалов до сих пор не рассекречена, и пу-
бличного доступа к ним нет.
3. Материалы Лаборатории когнитивных наук.
В стенах этого учреждения проводились уникальные исследо-
вания. Значительная доля материалов уже опубликована в науч-
ных журналах" и научных трудах, о которых мы будем говорить в
Дальнейшем. Однако, как и документы оперативного подразделения
Фот-Мид, многие из этих материалов до сих пор засекречены.
< Преподавание и учеба
Итая способен ли любой из нас научиться дистанционному
видению и с равным успехом применять его?
И да и нет.
Список публикаций вы найдете в приложении Е. — Прихеч. авт.
В настоящее время, инея достаточно большой опыт исследова-
ний и практического исполыования ДВ. мы уже много знаем о дис-
танционном видении. Мы имеем представление о методах управ-
ления этой способностью, поиске цели в ходе опыта, обработки
полученной информацию; можем предсказать, как это все влияет
на конечный результат применения ДВ. Мы понимаем, какие ме-
тоды использования ДВ правильны, а какие нет. и как избежать
злоупотребления данным состоянием. Нам многое известно о тон.
какими могут быть реакции организма человека, занимающегося
дистанционным видением, во время получения информации, ее
обработки и последующей записи на бумагу или пленку.
Мы знаем, что необходимо для <запуска> дистанционного ви-
дения. а чего следует избегать во время сеанса. Мы понимаем
тонкости коррекции протоколов', специфику различных методик
ДВ, различия между обучением ДВ и его использованием. Нам из-
вестны нестандартные способы его применения, а также полезные
и вредные последствия этих способов. Мы учитываем множество
тонкостей эффективного использования дистанционного виде-
ния в различных ситуациях. Мы изучили влияние практики ДВ на
здоровье человека. Все эти знания можно передавать, изучать и
применять на практике.
Можно ли разных людей научить применять дистанционное
видение с равным успехом? Нет. Это так же невозможно, как обу-
чить группу людей занимать призовые места на соревнования по
плаванию, стрельбе или гольфу.
Исследования показали, что успех зависит от желания, способ-
ности к концентрации внимания (33%), качества и интенсивности
подготовки (33%), а также врожденных способностей (33%). Как
узнать, обладаете ли вы всеми необходимыми качествами для того,
чтобы стать хорошим дальновидящим? Читайте эту книгу.
Мишель Рэндом в книге «Боевые искусства. Фехтование, кендо,
айкидо, дзюдо, карате»’ пишет:
Гл
Дистанционное видение
как боевое искусство
Современные мифы о супермене, непобедимом воине.
ное желание натянуть энергетическим лук с такой силон, чтобы era
тетива лопнула и человек буквально взорвался изнутри. Такне люди
иотут становиться коммерческими идолами, обьектами поклонения.
Но они все равно остаются немыми куклами, их оживляют искус-
ственная сила и энергия, которые неизбежно вызывают внутренние
конфликты. Энергия — это то. чем вы ее считаете. Она может оып
источником жизни или смерти, созидания или разрушения. Ьудо
не содержит никакик тайных знаний, не закрывается от иудростт
• Random Michel. The Martial Arts. Swoidmanship. Kendo. AiHdo. Jud<
" Sydo - комплекс воинских искусств. Ранее в средневековой Япс
ими именовался «Ву-дзюцу». Иероглиф «Дноцу». означавший «искусство:
«техника., сменился иероглифом «До» - «путь». Само же понятие «Будо
появилось в эпоху Юкугава (160J-1867 годы). В это время философское
““четой боевых искусств стало все более преобладать нал прикладным, и
"ОТ термин точнее отражал сущность боевых искусств. — Примем. рев.
или истощения интеллекта, а показатель полноты и гармонии. В этом
смысле быть — значит знать, а знать — значит умножать энергию
энергией, жизнь жизнью, любовь любовью. Таков путь вселенной.
Автор говорит здесь о Будо. Пути Воина, боевом искусстве,
Я сам более 20 лет занимался и боевыми искусствами, и дистан-
ционным видением. На мой взгляд, принципы последнего можно
описать такими же словами.
Дистанционное видение — это тоже путь. ДВ-до". Это дисцип-
лина. наука, методика, которая опирается на определенные прин-
ципы, и забывать о них не следует. Как и в боевых искусствах, в
ДВ могут использоваться разные методы, или стили. Они могут
отличаться друг от друга, но главные принципы, лежащие в осно-
ве этой практики, остаются неизменными.
Эти принципы гласят: если вы хотите научиться делать что-
либо, и делать это хорошо, вам придется не просто изучить отдель-
ные аспекты и освоить навыки, приобретаемые через многократ-
ные повторения, вы должны постичь и духовную составляющую
предмета, без которой его невозможно воспринимать как единое
целое. Практика делает разумным тело, а философия или духов-
ность. что лежат в ее основе, влияют на разум души.
Правильное состояние уиа
Считается, что все мастера японских боевых искусств — дзен-
буддисты. но это не так. Главная традиционная религия Японии —
синтоизм. «Синто» означает «путь ками», а «ками» переводится как
«мистический». Синтоизм — религия без основателя, без канони-
ческих текстов, без догм. Тем не менее никто не пытался проти-
востоять ей. и она спокойно существовала долгие века, вплоть до
прихода буддизма в 538 году.
Дзен-буддизм пришел в Японию приблизительно в ХШ веке.
Трудно объяснить непосвященному, что такое дзен. Наверное, про-
ще сказать, чем он не является. Дзен — это не система взглядов,
не метафизика и не религия. В нем еще меньше догм, правил, ве-
рований, клятв и символов, чем в остальных течениях буддизма.
Дзен-буддисты ни к чему не стремятся. Они не ждут наград или
пришествия спасителя, от них не требуют веры и им не угрожают
карой, они не стремятся к окончательному выбору и не испыты-
вают страсти к каким-либо достижениям.
Вот поэтому, когда меня спрашивают, чему необходимо учить-
ся. чтобы заниматься дистанционным видением, я обычно отвечаю:
«Дзен-буддизиу».
RV'do является зарегистрированной торговой маркой. — Примеч. авт.
Медитация дзен погружает человека в особое ментальное и ду-
ховное состояние. Рациональная и расчетливая часть разума по-
мужается в сон. чтобы разум и тело могли мгновенно и в унисон
дотировать на внешние влияния. В боевых искусствах это необ-
ходимо для быстрого ответа на физическую угрозу. А дальновидя-
Щий в таком состоянии способен завершить мысль без обычного
продумывания и анализа'.
На Пути дистанционного видения, человек учится становиться
пустым сосудом. Он развивает в себе способность воспринимать
образы неизвестной местности, события, предмета, человека или
идеи. Причем эти образы не зависят от личного опыта человека,
его желаний, потребностей, проблем, верований — одним словом,
от всех тех структур, которые уже живут внутри нас.
В момент слияния дальновидящего и цели возникает совершен-
но особенное ощущение. Объяснить словами это чувство человеку.
не пережившему его, невозможно, а значит, дальновидению нельзя
научить. Можно только отучишь человека от привычек, которые
он приобретает в течение жизни. Некоторые из таких привычек
становятся основным препятствием при попытках установить связь
с целью на расстоянии.
Правильный настрой во время дистанционного видения мож-
но сравнить с равновесием канатоходца. ТЬлько участвует в этом
не тело, а разум. Вы пытаетесь найти в пустоте точку равновесия,
что возможно только на стадии отсутствия любых мыслей. Если
вы вдруг задумаетесь о том. что наконец-то достигли внутренней
гармонии, то можете тем самым ее разрушить. Как говорят многие
мастера дзен, это состояние не только невозможно описать, но и
достичь его почти невозможно.
Таким образом, без правильного состояния ума нельзя добиться
успеха в занятиях ДВ-до. А для достижения подобного состояния
необходим следующий минимум.
Преодоление негативных аспектов своего эго. При занятиях ДВ
опасно следовать собственным интересам. Самолюбие может вы-
звать у вас стремление стать самым лучшим, а достичь этого не-
легко. Появляется страх неудач, а за ним — и сами неудачи.
Отказ от каких-либо ожиданий на пути к самосовершенствова-
нию. Идеально овладеть дистанционным видением практически
невозможно. Время от времени вы будете совершать ошибки. Не
всегда легко отобрать только нужную информацию, настройки
восприятия могут оказаться недостаточно точными. Слишком
конкретные ожидания и личные пристрастия тоже мешают и
заставляют сильнее переживать неудачи. Каждый, кто хочет
научится дистанционному видению, должен помнить, что все
учатся по-разному, с разной скоростью, и успехи также оцени-
ваются по-разному. Вы не должны сравнивать себя с теми, кто
приступил к изучению дистанционного видения раньше, чек
вы. В этом нет никакой необходимости.
3. Вы должны расти как в философском, так и в духовном смыс-
ле. Дистанционное видение подразумевает способность верить
в высший порядок, грандиозность бытия или энергии, но эти
взгляды не должны находиться в противоречии с вашими ре-
лигиозными верованиями.
го словаря. Страх, гнев и негодование приводят к паранойе и
полностью разрушают процесс дистанционного видения. Страх
означает, что вы неявно подчинились негативным энергети-
ческим потокам, которые текут на самом низком уровне про-
цессов нашего личного творчества. Если вы думаете, что ван
причинят вред, то так оно и произойдет, и если вы считаете
нечто порождением зла. то, поверьте, так оно и есть. Мы явля-
емся своими худшими врагами, когда речь заходит о рождении
страха и негативных эмоций.
5. И. наконец, постоянное и спокойное стремление узнать истину.
Вы должны в первую очередь поддерживать в себе критичность
мышления, задавать вопросы, сохранять разумный скептицизм
и продвигаться к срединному пути подлинного реализма. Реа-
лизм — в данном случае — является срединной точкой, что лежит
между любыми двумя воспринимаемыми крайностями. Легкость
с которой мы способны вводить в заблуждение самих себя, уди-
истинным, и верой в его истинность преодолевается в мгнове-
ние ока. Дело в том, что доверие очень хрупкая вещь, однажды
утратив его, бывает сложно вернуться к прежнему состоянию.
Строительство нового дома начинают с фундамента. Мастера
тщательно готовят прочную основу из бетона и закаленной ста-
ли. которая будет удерживать на себе огромный дом. Эту основу
старательно закладывают, а потом засыпают землей, и. когда на
фундамент нельзя положить небрежно, ведь от него зависит, как
долго простоит дом и насколько надежным он будет.
Эти правила и есть такой фундамент. Теперь давайте погово-
Гл а в a 2
Уровни
дистанционного видения
Я вовсе ие уверен, что можно выявить различные уровни владения
дистанционным видением. Попытки сделать это предпринимались
и ранее, но сложность состоит в том. что все люди по-разному об-
рабатывают поступающую информацию. И поэтому нельзя рассчи-
тывать. что хотя бы два человека одинаково прореагируют на один
и тот же раздражитель во время сеанса дистанционного видения.
Правильнее будет ожидать, что люди начнут проявлять индиви-
дуальность с самого начала обучения.
Однако человек по своей природе склонен мыслить категориями
и ожидает встретить их повсюду. Поэтому я. как проводник, под-
страиваюсь под ожидания обычного человека. Я разделил уров-
ни по япоясам» — системой, характерной для восточных едино-
борств. — в соответствии с концепцией ДВ-до, — и попытаюсь
Далее описать каждый уровень как можно подробнее.
;< Ьелай пояс
’акционным видением. В боевых искусствах звание новичка очень
нечетно. У каждой Омеги, или конца, должна быть Альфа —
начало. Каждый, кто действительно понимает боевые искусству
знает, что начало — это именно то место, куда мы надеемся в
конце концов попасть.
Все мастера начинают с белого пояса и первого знакомства с
техникой. 1Ъды спустя, освоив уже не одну технику, а несколько,
они могут синтезировать из того, чему научились, нечто простое
и эффективное. Чтобы стать мастером, необходимо брать у других
все. что вам покажется необходимым, затем использовать это. чтобы
раскрыть собственные способности, а в конце создать нечто столь
же эффективное, но, по возможности, более простое и красивое.
Итак, начинающий дальновидящий на этом этапе может овла-
деть лишь базовой или ознакомительной техникой. Она должна
быть достаточно простой, чтобы он смог понять принцип ее дей-
ствия, достаточно мощной, чтобы продуцировать базовый уровень
ответных реакций, и достаточно показательной, чтобы новичок по-
нял: приложив усилия он добьется еще большего.
Дальновидящий с белым поясом может ожидать, что сумеет соз-
дать главный гештальт, и вряд ли нечто большее. Гештальт — это
сумма элементов, дающих общее представление об изучаемом пред-
мете. На этом уровне белый пояс получает в основном разрознен-
ную информацию, которой не может уверенно оперировать, по-
скольку видит в ней слишком мало взаимосвязей. Другими словами,
многое в этой информации просто не будет для него иметь смысла.
Помимо собственно упражнений по дистанционному видению,
дальновидящий белого пояса должен усвоить некоторые началь-
ные правила. Например, ему необходимо научиться определять
разницу между хорошим протоколом и плохим. Он должен четко
понимать, что собой представляет дистанционное видение
«»тъ разницу между дистанционным видением и другими
*' ‘аии паранормальных способностей (подробнее о них рас-
пинается в главе 3).
На рисунке вы можете увидеть пример цели и результат, кото-
-ого можно ожидать от уровня белого пояса.
Возможный результат
Возможный результат
I < Желтей пояс
Разница между белым и желтым поясом может показаться не-
значительной. однако это не так. Дальновидящие начинают полу-
чать больше информация которая распознается как «поступившая
от чувств». Часто от «желтого пояса» можно услышать фразу вро-
де: «Я чувствую, что в этом месте много красного». Еще на этом
этапе дальновидящий нередко использует слово «похоже»: «Это...
похоже на бассейн, ко на самом деле не бассейн».
Эти изменения происходят потому, что люди обнаруживают в
своем разуме место, куда поступает информация ко абсолютно не
контролируют процесс обработки. На самом деле они пока и не
могут получить к ней контролируемый доступ.
На этом этапе можно ожидать общих описаний цели и об-
щего ощущения среды или обстановки. Помимо упражнений по
дистанционному видению, студенты с желтым поясом должны
осваивать необходимые ментальные навыки стремиться к ста-
бильности, разумности, компетентности, постигать различные
средства самообразования. Оки должны знать о негативных
аспектах дистанционного видения и о возможных последстви-
тх ментальной нестабильности. Ин необходимо объяснить, как
Реальная цель
их опыт влияет на окружающих: членов семьи, друзей и знало-
мых (об этом подробнее говорится в главе 4). Внизу вы видите
результаты работы дальновидящего этого уровня.
Оранжева# пояс
Этот уровень обучения можно определить словами зстетиче- |
ское влияние. Эстетическое влияние имеет отношение к тому, как
дальновидящий воспринимает искусство, красоту, стиль.
Становится очевидно, что вам нравится и что не нравится в
предложенных целях. Проблема же заключается в том. что при
этом сложно определить, где начинается и заканчивается ре-
альная информация о цели, а где действует ваше воображение.
Ученику с оранжевым поясом сложно контролировать естествен-
ный творческий процесс и отделять его от источника истинной
информации о цели.
Положительная сторона состоит в том, что прежде разрознен-
ные детали соединяются, связи и отношения между ними становят-
ся очевидны. В это же время вы начинаете замечать или распозна- !
вать возникающий внутри слой. Мы называем его «аналитическим
слоем», потому что он обычно возникает в обрабатывающем участ-
ке мозга и не имеет ничего общего с реальной «сырой» ииформа- (
цией. полученной в процессе дистанционного видения.
Это один из самых сложных уровней обучения дистанцион-
ному видению, но он может стать и самым увлекательным. Если ;
вы будете внимательны, то на этом уровне вы узнаете, почему
обрабатываете информацию именно так. а не иначе, и сможете I
избавиться от многих дурных привычек, которые приобрели за
всю предыдущую жизнь.
Всего один пример. Большинство людей автоматически вос-
принимает ощущение яркого света, отраженного от поверхности,
как наличие стекла в цели. Однако со временем мы узнаем, что
ощущение яркого отраженного света может исходить не толь-
ко от зеркал или окон, но и от бетона, стали или металла, от
большого участка белого песка, от поверхности воды или же
создаваться искусственно. Так мы узнаем о вредной привычке
под названием предположение.
На этой стадии ученики узнают о том. как отбирают перспек-
тивных дальновидящих и почему одни люди могут развить свои
способности в большей степени, чем другие. Это помогает им пре-
одолевать внутренние проблемы, которые могут помешать совер-
шенствоваться в дальнейшем.
Этот уровень я считаю первым из трех, на которых реша-
ется — «преодолеть или сломаться». На этой стадии ученики
понимают, есть ли у них то, что необходимо для продолжении
процесса обучения, который на самом деле бесконечен. Они
согласны ли посвятить значительную часть своей жиз-
’’’“«ну чтобы понять и освоить ДВ-до (об этом вы прочитаете
ии ™ е 5). Ниже приводится пример результатов упражнения,
^полненного учеником с желтым поясом.
ВЙОоричне?^,
Становится заметным влияние эмоций. На уровне коричнево-
существуют в рамках самой цели, а также о вашей эмоциональной
реакции на информацию, получаемую от цели. Кажется, в этом нет
ничего особенного, однако это одна из самых сложных проблем,
с которыми сталкиваются дальновидящие.
Эмоции — это первичные реакции на события и обстоятель-
ства. которые формируются у нас в течение длительного времени.
Обычно мы эмоционально реагируем на события еще до того, как
обдумываем их рационально. Поэтому эмоции могут затуманить
•осприятие объекта, помешать распознаванию деталей и перекрыть
новую информацию ранее возникшими мыслями.
Поскольку на этом уровне мы начинаем делать выводы, возни-
•чет крайне опасная комбинация. У многих уже достаточно опыта,
чтобы понять: то, что мы думаем о том. что «видим», не всегда
овпадает с тем. как мы ощущаем то. что видим.
Я вспоминаю эпизод из одного фильма. Человек видит, что
™-то напал на дочь его партнера. Он реагирует эмоциональ-
бросается на обидчика и сбивает его с ног. Но оказывает-
ся- что девушка получила работу актрисы, и человек вмешался
1 съемки фильма на улице.
I
1
На этой стадии обучения легко сделать подобную ошибку:
слишком быстро перейти к окончательным выводам. Дальновидя-
щему легко перенять эмоции, которые испытывает находящийся у
цели человек. Или вообразить, что он сам мог бы почувствовать,
основываясь на деталях увиденного. Такого рода эмоции могут
оказаться как верными, так и ложными.
На этом уровне обучения необходимо сбавить темп и внима-
тельно изучать детали. Со временем мы начинаем понимать, что
один и тот же или очень похожий набор деталей может привести
к различным выводам.
Например: большой квадрат, наполненный водой, не обяза-
тельно будет бассейном. Это может быть резервуар-отстойник,
пруд для разведения рыбы, отражающая поверхность воды или
большая емкость для хранения жидкостей. Высокий тонкий пред-
мет с ответвлениями наверху может быть как пальмой, так и
Если уделить этому этапу достаточно внимания, то вы сможете
многое узнать о том. как правильно совмещать разрозненные детали.
Кроне того, дальновидящие с коричневым поясом должны
узнать все о различных методах и способах собственного дис-
танционного видения. Им необходимо научиться рассматривать
доводы «за» и «против» при выборе целей. Они должны нау-
читься понимать, почему одни цели хорошо подходят для дис-
танционного видения, а другие нет.
С течением лет в ДВ-до были разработаны уникальные прото-
колы, которые позволяли обращаться к самым сложным и специ-
фическим целям: бинарное тестирование (вопросы да/нет, пра-
вильно/неправильно, покупать/не покупать и т. д.), целительство,
видение на субатомном уровне или обращение х целям в микро-
невого пояса дальновидящий должен научиться работать со всеми
возможными протоколами.
Возможиый риулыпат
Здесь же могут быть освоены и некоторые довольно экзотиче-
е формы, методы или техники. Дальновидящий с коричневым
^ясом должен иметь четкие представления о том. какими они
бывают, а также об их достоинствах и недостатках (информацию
об этом вы найдете в главе 6). Далее приводится пример дости-
жений уровня «коричневого пояса».
< Черный пояс (.первая ступень)
На этом уровне ученики начинают уточнять идеи и вдаваться
в тонкости концепций, имеющих отношение к заданным целям,
определяют ситуацию, в которой она находится. Например, почему
события происходят так. а не иначе, и каков будет конечный ре-
зультат. На этом уровне обучения дистанционному видению люди
учатся рисовать в масштабе, придавать деталям целого правильные
пропорции, а также определять взаимосвязи между разными зона-
ми цели. «Черный пояс» начинает осознавать взаимоотношения
людей, связанных с целью, их мотивы и причины, по которым они
там находятся. На этом уже профессиональном уровне открывают-
ся взаимосвязи элементов цели и ее предназначение.
Анализ информации о цели на этом этапе будет весьма успеш-
ным. но еще не совершенным. Можно ожидать, что выбранная нау-
гад цель будет опознана в 50% случаев. При этом около половины
информации составляют осмысленные образы и значимые детали.
которые позволяют сделать правильные выводы о цели.
Помимо освоения дистанционного видения, «черный пояс»
должен обрести четкое понимание методов обучения, которые
к нему применяются. Он начинает разбираться в том. чему мо-
собностей. Он изучает нюансы применения дистанционного ви-
дения — пытается разобраться в различиях между способами
обучения и практическими методами.
Заканчивая обучение, дальновидящие с черным поясом пер-
вой ступени должны уметь самостоятельно выбирать цели для
применения той или иной техники, а также подбирать цели,
подходящие для своих упражнений (выбор подходящих целей
рассматривается в главе 7). Результаты достижения «черного
пояса» (первой ступени) приводятся далее.
Черннй пояс (.вторая ступень)
На этом уровне должно измениться представление о структуре
ДВ. Дальновидящие начинают совершенно иначе воспринимать и
оценивать цели.
Рисунки становятся трехмерными, и в них начинают появлять-
ся скрытые аспекты цели. Дальновидящие получают четкое ощу-
щение того, где находятся по отношению к цели, и могут по соб-
ственному желанию изменять это восприятие.
Освоить навыки этого уровня непросто даже самым опытным
дальновидящим. Это второй уровень из трех, на которых решается,
«преодолеть или сломаться». Зачастую даже самые упорные учени-
ки не могут продвинуться дальше черного пояса второй ступени.
Сделать следующий шаг человеку мешает система его личностных
установок и убеждений, сложившаяся за годы его жизни, изменить
которую бывает очень непросто.
Обычно мы можем изменить только те свои убеждения, в кото-
рых отдаем себе отчет. Но мы не в состоянии повлиять на то. что
находится в нашем подсознании. Даже если перед человеком от-
крываются какие-либо возможности, он не всегда умеет или хочет
ими воспользоваться. К тому же некоторые аспекты времени и про-
странства для многих так и остаются недоступными. Никакие уси-
лия не помогут таким людям перейти на следующий уровень.
С практической точки зрения в этом нет ничего плохого. А попыт-
могут нанести серьезный ущерб психике. Эта область находится на
грани разумного. Здесь не рекомендуется форсировать события.
Тем не менее на второй ступени черного пояса продолжается
обучение невизуализационным аспектам, относящимся к «фрон-
тальной загрузке». До сих пор я не касался этой весьма спорной
темы, потому что данная информация вызовет замешательство и не-
понимание. если не будет опираться на знания обо всех предыду-
щих уровнях (в главе 8 мы подробно поговорим об этом вопросе).
Пример выполненных упражнений по дистанционному видению
на этом уровне представлен ниже.
Ииип-льстм «Весь» - ДОБРЫЕ ВЕСТИ
< Чернмй пояс (третья ступень)
На этом уровне дальковидящий должен суметь раскрыть исто-
рию наблюдаемой цели в контексте абстрактного выражения, а
также подробно описать детали цели, ее связи с окружением или
реальным местом и пространством-временем.
Другими словами, черный пояс третьей ступени способен за-
глянуть в прошлое и будущее, увидеть движение цели во времени.
Фактически, это лучший возможный результат дистанционного ви-
дения. Навыки следующего уровня намного сложнее и не являются
абсолютно необходимыми для успешной практической работы, но
они дают дальновидящему более глубокое понимание ДВ-до.
Тот, кто достиг этого уровня и может применять свои способ-
ности постоянно, готов справиться с любой проблемой. Он сможет
обратиться х любой цели и работать в любых условиях.
Дальковидящий уровня черного пояса третьей ступени счи-
тается Мастером ДВ-до. Необходимости идти дальше нет. Однако
многие захотят этого.
На этом уровне человек овладевает знаниями не только о дис-
танционном видении, но и о времени, о том, что реально в отно-
шении этой категории, а что нет. Нацеливание на прошлое, на-
стоящее или будущее требует различных условий. Мастер ДВ-до
Должен хорошо разбираться в этих условиях (информация о видах
•нацеливания» приводится в главе 9).
Кроме того, Мастеру ДВ-до необходимо уметь использовать
с,ои личные уникальные качества, а также применять знания из
ДРУГИХ паранормальных дисциплин, которые могут эффективно
овлиять на результат дистанционного видения. К дополнитель-
“н навыкам этого уровня относится ведение отчетов и записей
Дневнике и/нли журнале.
' 'Рикер работы этого уровня показывает более углубленные
Л.НИя 0 «ели. В большинстве случаев дальковидящий рисует
Реальная цель
Возможный результат
Место, где собираются люди одной культуры.
Большое и просторное внутри.
На Ближнем Востоке.
Современное здание, повторяющее древнюю архитектуру.
< Черный пояс (.четвертая ступень)
Это третий, решающий этап обучения ДВ. Здесь Мастер зна-
комится с новым типом знания — другими словами, выходит на
Начинают возникать манифестации, воплощения и видения
внутри и за пределами поставленной цели. Неотъемлемой часть»
дистанционного видения становится мудрость. Именно мудрость
которая является частью нас самих, а не то, чему можно научиться.
Мудрость находится вне критериев «правильного» или «неправиль-
ного». Она касается справедливости и собственного достоинства
человека, понимания того, что других людей надо уважать.
Мастера ДВ-до начинают видеть элементы реальности, кото-
рые обычно остаются незамеченными. Они сталкиваются с кон-
структивными и деконструктивиыми идеями, скрытыми в приро-
де вещей или находящимися вообще за их пределами. Спонтанное
получение знаний и их осмысление происходит автоматически.
В это время человек учится понимать, что есть истинное знаки*
в отличие от ложной веры.
На этом уровне приходит полное понимание сложных взаи-
мосвязей реальности. Мастер приобретает некоторые знания о
том. как можно повлиять на будущие события. Многие приобре-
тают способность лечить себя и других людей. (В главе 13 ж**
ообнее коснемся этих вопросов.) Однако такие способности.
1,0 правило, проявляются лишь время от времени, и человек
не способен их контролировать.
( Красный/черней пояс - Великий Мастер
На этом этапе происходит полная интеграция всех полученных
энаний с собственным мироощущением, пониманием собственной
силы или слабости. Это время самореализации, интенсивного ду-
ховного и этического очищения. Достигнув этого уровня, ученик
дВ-до возвращается к точке Альфа — к началу.
Это высшая точка развития сосредоточенности и понимания.
Но это также точка величайшей простоты. Здесь паранормальные
способности становятся естественной частью физической реаль-
ности. Люди, дошедшие до этого уровня, уже не думают о том, как
ни что-либо сделать, они просто делают.
Гл а в a 3
Что же такое
дистанционное видение
Неспециалисту или новичку в данной сфере часто бывает сложно
понять, что такое дистанционное видение. На самом деле, иногда
возникают такие запутанные ситуации, что даже ученые не всегда
могут определить, с чем мы имеем дело — с дистанционным виде-
нием или с чем-то еще. Дистанционное видение легко спутать с дру-
людей проявляются по-разному. Рассмотрим, например, явление так
называемого «холодного чтения». Речь идет о способностях некото-
рых людей знать и рассказывать о том. что происходит в жизни си-
дящего перед ними незнакомца. Разумеется, это свидетельствует о
том. что такие люди обладают большой чуткостью по отношению к
окружающим, но не следует думать что в данном случае мы имеем
дело именно с экстрасенсорным способом получения информации.
Если некоторое время находиться с человеком в одной комна-
те. то можно получить от него ответ на интересующий нас вопрос
не прибегая к устному либо письменному общению. Достаточно
внимательно понаблюдать за ним.
Люди по-разному получают необходимую информацию. Пом-
ните детскую игру «холодно-горячо»? Вы прячете в помещении
какой-то предмет и даете подсказки тому, кто его ищет, ком-
иентируя ег0 передвижения по комнате: «Теплее, теплее, жарко,
"рячо, ты почти сгорел..
Речь идет о похожем явлении. Существуют самые разные спо-
. получения информации. Например, если человек начинает
озать в кресле, это может означать, что мы приближаемся к пра-
вильному ответу. Про язык тела и жестов знают все, но даже дви-
жение глаз собеседника может многое нам сказать. Например, то.
что человек придумывает ответ, чтобы сбить нас с толку, или что
он просто не знает ответа на наш вопрос.
Кстати, экстрасенсы, использующие в работе различные иистру-
меиты (например, хрустальный шар или карты ISpo). тоже имеют дело
сдистанционным видением. Как правило, они получают информацию
спонтанно, благодаря врожденным способностям, а не приобретенным
в ходе особых тренировок (как в случае с дальновидящими). Большин-
ство из них обычно следуют своим собственным, индивидуальным пра-
вилам. У них не существует специально разработанных и протести-
рованных протоколов, как в дистанционном видении. Соответственно
дальновидящему необходимо знать намного больше, чем экстрасенсу.
Это вовсе не значит, что экстрасенсы, работающие по своим
собственным методикам, менее одарены, чем дальновидящие. Про-
сто они используют иные техники. А использование методов, не
относящихся к установленному протоколу, указывает на то, что
происходящее не является дистанционным видением.
Таким образом, дистанционное видение — это способность
получать правильную информацию о месте, событии, челове-
ке, предмете или концепции, удаленных от дальновидящего
во времени и пространстве. При этом цель не знает и не ощу-
щает, что кто-то занимается сбором информации о ней.
В дистанционном видении существуют еще два условия, кото-
рые отличают его от прочих методик.
1- Никто из присутствующих ка сеансе дистанционного ви-
дения не должен видеть цель.
Это условие необходимо выполнять почти всегда. Исключе-
ние — некоторые специфические цели, о которых необходимо
получить конкретные, а не общие сведения. О них мы поговорим
позднее, после того, как подробно рассмотрим обычные цели. Есте-
ственно, более сложными методами постановки целей и соответ-
ствующим инструментарием могут пользоваться только люди, об-
ладающие некоторым опытом дальновидения и хорошо понимаю-
“ме. как. где и для чего они необходимы.
*• Должна существовать возможность удостовериться в ис-
тинности информации, полученной путем дистанцион-
ного видения.
^Другими словами, должна существовать обратная связь возмож-
н°сть каким-либо образом проверить правильность сведений о цели.
Эти требования — неотъемлемая часть дистанционного виде,
ния. что и отличает его от прочих паранормальных способов сбора
информации. Они возникли не на пустом месте. На сегодняшний
день около 60 человек (то есть 8 или 9 лабораторий) потратили
более 25 лет на углубленное исследование дистанционного виде-
ния. Эти люди посвятили годы тяжелой работы и размышлений,
а также потратили немало денег на то, чтобы подтвердить реаль-
ность существования дистанционного видения. За это время они
разработали правила и протоколы, необходимые для процесса
дистанционного видения. Ученые делали это не только для того,
чтобы выделить явление дистанционного видения в ряду прочих
видов паранормальной деятельности. Стимулом также служило
общее стремление вывести парапсихологию в разряд официаль-
ных научных дисциплин — через изучение ДВ.
Те. кто именовал дистанционным видением явления, не отвеча-
ющие вышеперечисленным условиям, на самом деле дискредити-
ровал деятельность ученых-парапсихологов, изучавших ДВ. Кроме
того, они разрушали саму концепцию подхода к дистанционному
видению ках к боевому искусству — ДВ-до.
Определения
Основное различие между словами протокол и метод заключа-
ется в их происхождении и особенностях использования. В даль-
нейшем я активно использую в книге оба этих понятия, поэтому
сейчас мы поговорим об их значении и разнице между ними.
Протокол
Протокол дистанционного видения — это подробный план на-
учного эксперимента, операции или процедуры. Это первый необ-
ходимый шаг в составлении рабочего или учебного задания.
Поскольку мы имеем дело с научным экспериментом, он раз-
рабатывается и тестируется в лаборатории. Необходимым усло-
вием является достижение консенсуса между учеными. После те-
стирования результаты эксперимента публикуют на признанном
и вызывающим доверие специалистов форуме. Это делается для
подтверждения истинности эксперимента. В результате он мо-
жет несколько раз измениться, прежде чем станет доступен для
оценки в тех кругах, которые принимают решение о его даль-
нейшей судьбе. Нередко тесты проводятся и в других лаборато-
риях с другими испытуемыми. Это повторяется до тех пор, пока
процедура не устоится. Только после этого протокол начинают
применять на практике. Разработка и испытание протокола не-
обходимы. чтобы подтвердить создаваемые впоследствии на его
основе различные техники или методики.
«•отдание и испытание протокола необходимы, чтобы удосто-
иться в том. что техника или метод, созданные на его основе,
Суживают доверия.
I дистанционном видении протокол может лежать в основе раз-
ничных методов и техник, но сам он остается неизменным.
Метод или техника является систематической процедурой или
-особом исследования, который применяется в той или иной дис-
циплине или искусстве. В дистанционном видении он всегда ис-
цодьзуется в рамках протокола.
В первую очередь данная процедура направлена на устойчи-
ВОсть формы. Метод — это выбор определенного подхода к пробле-
ме для поиска решения. Он разрабатывается с учетом того, что его
будут использовать не один раз. Метод необходим не только при
практической работе, но и при обучении. Он определяет структуру,
развивая которую, вы достигаете конечного результата. Метод не
требует строго научного подхода или чьего-либо одобрения, кро-
ме того человека, который его разрабатывает и использует. Выбор
конкретной методики зависит от стоящей перед вами проблемы —
иапример. решение какой-либо задачи или передача знаний от
одного человека к другому. В дистанционном видении использова-
ние методик без учета протокола может быстро привести к преуве-
личенным. искусственным или ошибочным результатам.
Например, пренебрежение условием, по которому наблюдаю-
щие за экспериментом тоже не должны видеть цели, и некоррект-
ная «фронтальная загрузка» избыточных знаний о ней неизбежно
приведут к неправильным действиям и высказываниям присут-
ствующих во время дистанционного видения. Это способно под-
толкнуть дальновидящего к определенным выводам и аннулиро-
вать достоверность всего процесса.
Некоторые утверждают, что такие ситуации можно контроли-
ровать, но практика и исследования свидетельствуют об обратном.
Подобная небрежность дает повод для обвинений в фальсификации
Результатов. А это вредит репутации дистанционного видения и.
«оиечио же, отрицательно сказывается на итогах самого сеанса.
фименение
«Дистанционное видение используется для получения инфор-
"°цим посредством методики или техники, основанных на прове-
**ниви протоколе.
Ьде раз подчеркну важность этого условия: любая техноло-
_***°торая применяется в дистанционном видении, должна раз-
^~"“’*ваться только на основе проверенных и подтвержденных
₽от°колов. Это строгое правило призвано гарантировать, что мы
имеем дело именно с дистанционным видением. А те, кто занима-
ются непосредственно сбором информации, будут точно знать, что
не обманывают себя, принимая желаемое за действительное.
Различия между протоколами
Протоколы отличаются друг от друга. Ниже приводятся при-
меры некоторых протоколов, которые использовались в прошлом.
Подробнее о них можно прочитать в приложении Г.
1. Удаленное дистанционное видение. Необходим человек, нахо-
дящийся возле цели (или присутствующий при событии). Он
будет выполнять функцию маяка.
2. Ассоциативное дистанционное видение. Используются цели-
посредники. В ходе эксперимента поступают ответы на закры-
тые вопросы (например, да/нет/другое и т. л.).
3. Координируемое дистанционное видение. Используются чис-
ленные или буквенно-числовые последовательности, чтобы
идентифицировать конкретную цель.
4. Предсказывающее дистанционное видение. Дает информацию,
которая по своей природе является предсказанием или расска-
зывает о цели до того, как она была выбрана.
Различия в методиках
Методики дистанционного видения — это формы или стили,
которые дальновидящие выбирают для работы. Они могут исполь-
зоваться как в ранках протокола дистанционного видения, так и
без него. В первом случае мы имеем дело с дистанционным виде-
нием, во втором — нет.
Вот несколько примеров:
РДВ — расширенное дистанционное видение;
ВДВ — сначала этот тип называли координируемым, а теперь —
контролируемым дистанционным видением;
НДВ — научное дистанционное видение, которое является на-
учным только по названию;
ТДВ — техническое дистанционное видение, вариация КДВ‘-
Есть и другие методы. Но названных достаточно, чтобы рас-
сказать о том, как развивались методики дистанционного виде-
ния — к лучшему или к худшему. Некоторые из них использу-
ются с применением проверенных протоколов, другие — нет.
• Научное дистанционное видение (Scientific Remote Viewing —
и техническое дистанционное видение (Technical Remote Viewing — TR*'
являются зарегистрированными торговыми марками. — Примем, овт‘
какие-то методики используются и так. и так. потому что люди,
«поводящие сеансы, не видят разницы между протоколами и со-
^«тствующими методами. Многие из них применялись в ходе
“Хкта «Звездные врата».
г В задачу этого пособия не входит подробное объяснение всех
•годик, которые сейчас используются, или хотя бы их обосно-
* ие Оно должно помочь вам уяснить разницу между правиль-
ным и неправильным использованием методик. К концу книги вы
должны хорошо понимать, что есть что.
< Для чего следует использовать
дистанционное видение
Дистанционное видение лучше всего работает для получения
информации о реально существующем объекте. Другими слова-
ми. необходимо быть уверенным в том. что выбранная цель су-
ществует в реальности.
У вас должна быть возможность проверить полученное описа-
иие цели. Это требование имеет прежде всего практическое зна-
чение. Например, вы пытаетесь определить наиболее подходящее
место для археологических раскопок. В таком случае вы должны
располагать достаточной информацией о предполагаемом районе,
чтобы после сеанса ДВ проверить, «попал» ли дальковидящий в
нужную местность в принципе. При этом самому дальновидящему
не следует сообщать лишней информации.
Допустим, вы хотите раскопать древний могильный комплекс,
расположенный поблизости от неких руин. Такой объект является
идеальной целью для дистанционного видения.
Поскольку вам известно, что цель находится возле руин, вы
обладаете достаточной свободой в типах подачи информации
Дальновидящему.
В этом случае достаточно попросить: «Опишите наиболее важ-
ный объект, представляющий для меня интерес, и нарисуйте план
наиболее удачного места начала раскопок».
TSkmm образом, не сообщая дальновидящему конкретных при-
знаков цели, вы можете сравнить нарисованную им карту с ре-
ааниын планом местности. Допустим, он говорит, что самым важ-
предметом ваших поисков должна стать увешанная золотыми
крашениями мумия, которая находится в определенном месте.
₽н этом вы видите на его рисунке «руины». Это дает высокую
Роятность того, что дальковидящий правильно нашел цель. Ско-
В(_2'его' “стальная представленная им информация также соот-
•""вует действительности.
ц^ГОгими словами, если известные вам детали совпадают с тем, что
’вил Дальковидящий. то скорее всего названное место и мумия
существуют в действительности. Если совпадений нет. то что-то не
так. Повторите попытку позднее, описав цель другими методами.
Если вы сами сообщите дальновидящему о руинах, то лишите себя
возможности проверить, насколько результат дистанционного виде,
ния соответствует действительности. Более того, подробный рассказ
о местности предполагаемых раскопок может сбить дальновидящего с
то конкретный исторический период ее существования. В любом слу-
чае. восприятию цели будут мешать сознательные предположения
дальновидящего. и не факт, что он сможет с ними справиться.
Проблемой может стать и обратная ситуация. Если вы совер-
шенно ничего не знаете о цели, это сбивает с толку всех. Кроме
того, в этом случае вы не сможете оценить качество проведенно-
го сеанса до тех пор, пока не воспользуетесь его результатами.
Поэтому НЛО и подобные объекты представляют собой весьма
неудачные цели для дистанционного видения.
Еще раз подчеркну: дальновидящему следует давать лишь не-
обходимый минимум информации для поиска цели, причем эта
информация не должна быть напрямую связана с вашим вопро-
сом. Это может быть просто конверт или. возможно, фотография
человека, который находится рядом с целью.
Нераспознаваемые цели создают множество проблем. Напри-
мер, совершенно неизвестный объект, вроде НЛО. будет очень пло-
хой целью. Пусть даже у вас есть подробное описание местности,
где его видели, все равно вы не сможете проверить сведения, по-
лученные от дальновидящего, ибо не владеете информацией об
объекте, то есть о самом НЛО. По собственному опыту могу сказать,
что подтвердить информацию об НЛО, полученную в результате
дистанционного видения, практически невозможно.
Кроме того, само существование абсолютно неизвестной цели
очень сложно подтвердить на практике. Чтобы собрать фактиче-
скую информацию о такой цели, понадобится немало сил. времени
и денег. Поэтому, скорее всего, никто не станет этим заниматься.
Другая проблема заключается в том, что. работая с такими це-
лями. дальновидящий редко получает обратную связь. Это пиша- |
ет его возможности улучшать качество получаемой информации
и совершенствовать свои телепатические способности.
Из этого можно заключить, что дистанционное видение под-
ходит для следующего применения.
торые существуют в действительности. Очень хорошо, если
у вас уже есть частичное описание объекта или кто-то готов
отправиться к цели и подтвердить информацию или собрать
необходимые сведения. Это значит, что цель должна существо-
вать в реальном месте и времени. В качестве цели должны вы-
м каким-либо других способом убедиться в их существова-
нии. Не обязательно делать это сразу после сеанса, но у вас
должна быть возможность получить достоверные сведения в
течение разумного периода времени. Дальновидящий должен
иметь точную и определенную обратную связь.
- Получение новых подсказок. Дистанционное видение подходит
для того, чтобы получать информацию о каких-либо новых тех-
нологиях. Конечно, в данном случае не рекомендуется использо-
вать дальновидящего как единственный источник информации.
Но дистанционное видение может помочь настроить, отладить или
использовать новые механизмы. У нас есть приборы, способные
выделить три определенных микрона среди триллионов других
или обнаружить железную руду в сотнях километров от наблю-
дателя. Дистанционное видение хорошо подходит для того, чтобы
направлять это оборудование в нужную сторону. Это позволяет
экономить время и. в отдельных случаях, приличные суммы денег.
3. Реконструкция событий. Дистанционное видение позволяет
самостоятельно вспомнить все необходимые детали какой-то
ситуации. Если о неком событии (например, о преступлении)
собрано множество сведений, дистанционное видение позво-
ляет соединить разрозненные детали, получить последователь-
ную и понятную схему, установить недостающие факты.
4. Принятие решений. Определенные способы постановки це-
лей могут способствовать принятию решений. Они особенно
подходят для вопросов, подразумевающих однозначный ответ
(да или нет, идти или нет, покупать или не покупать, слева или
5- Предсказания. Если использовать очень строгий протокол,
при помощи дистанционного видения можно узнать удивитель-
ные подробности событий, которые еще не произошли, в тон
случае если события эти поддаются описанию. Тем не менее
нужно быть очень осторожным в вопросах времени. Обычно
Мльновидящим трудно назвать точное время, когда нечто про-
исходило или должно произойти.
< Когда не стоит полагаться
на дистанционное видение
Дистанционное видение помогает решать самые разные задачи,
° есть и такие области, где на него полагаться не стоит.
^Получение информации о последовательности чисел, конкрет-
ных словах или целых фразах — это совершенно неподходящие
цели для дистанционного видения. На данной этапе развития ДВ невозможно получить данные такого уровня точности. Возможно
i это связано со способами передачи информации. Формирование правило, разрозненных) подробностей о цели, которые обычно по- зволяют делать только самые общие выводы и предположения. Иногда дальновидящий предоставляет сведения, включающие последовательности чисел или слов, но очень редко и только когда элементы информации отличаются какими-либо особыми качества- ми. Например, название города, чем-то не похожее на другие, или имя выдающегося человека, оставившего след в истории. Не стоит использовать дистанционное видение для получения
г i 3 информации о мифических существах, гипотетических событиях нефизических свойствах предмета или феноменологических целях. Другими словами. ДВ, как правило, не подходит для сбора сведе- ний об НЛО, Лохнесском чудовище, снежном человеке, описаний ада или рая (впрочем, я надеюсь, в отношении снежного человека и НЛО это не всегда будет так). Решая насколько ДВ применимо в подобных случаях необхо-
к я димо проявлять большую осторожность. Иногда при правильном нацеливании, определенные вещи, которые вроде бы находят- ся за допустимой гранью применения метода могут дать вполне реальный результат.
очч)- 1 е Например, до начала XX века ни один западный житель не видел бы значительно уменьшить территорию поисков. Тем более что, хотя горилл никто не видел, было собрано множество реальных свиде- тельств их существования: кости, шерсть другие объекты, йк что еще до фактического обнаружения этого животного можно было практи- Другой пример — НЛО. Одно дело — указать точное место его приземления на нашей планете, куда можно отправиться и вы- яснить истинность этой информации. Но использование дистан- ционного видения для того, чтобы обнаружить базу пришельцев на Юпитере или на темной стороне Луны. — совершенно бессмыс- ленная я скорее всего, напрасная трата времени. не подходит для определения точного местонахождения объек- та. Пожалуй, в этой области оно работает хуже всего. Вы можете получить достаточно подробное описание местности, но если эта местность не является уникальной и неизвестна общая область по- иска описание вам вряд ли поможет, Я знаю, что это печальная новость для тех кто ищет, к примеру, пропавшего ребенка но, к сожалению, это правда. Найти кого-либо или что-либо можно толь- ко в случае, если сеансу дистанционного видения предшествова- ла серьезная работа полицейских или детективов. Например, если местные полицейские уже провели много времени в районе пре-
—тления. л пропавший предмет или человек находится недалеко
1 него. Продуктивный результат ДВ в случаях похищения чаще
°сег0 означает, что жертва мертва. Несложно догадаться, что мерт-
— человека найти намного проще, чем живого. Живой человек
деКоянно находится в движении, что усложняет задачу.
Необоснованные ожидания
Неправильные представления о том. чего можно, а чего нельзя
достичь при помощи дистанционного видения, в основном обуслов-
лены попытками развенчать это явление и его возможности. Этим
обычно занимается пресса, а иногда — люди, называющие себя
дальновидящими. но при этом плохо понимающие, что это такое.
Можно назвать следующие источники возникновения нерацио-
нальных ожиданий.
1. Конечные пользователи информации, полученной при по-
мощи дистанционного видения. Они имеют только самые об-
щие представления о дистанционном видении. Поэтому не их
вина, что они ожидают от него слишком многого. Дальновидя-
щий сам определяет границы и правила, в пределах которых
он может работать. Если он сам преувеличит свои возможно-
сти, ему никогда не удастся оправдать ожиданий других людей.
Чаще всего неверные представления о чем-либо создаются рас-
сказами о том. как это здорово, хотя на самом деле это не так.
За 25 лет я всего 5 раз видел, чтобы опыты с дистанционным
видением заканчивались предоставлением информации, точ-
ность которой составляла бы выше 65%. Эти 5 случаев связаны
всего с двумя дальновидящими из Лаборатории когнитивных
наук. Во всех этих случаях у них не было ограничений во вре-
мени. Нигде, кроме лаборатории, невозможно в ходе ДВ полу-
чить сведения о таких мельчайших деталях, при этом посвятить
работе неограниченное количество времени и воспользоваться
квалифицированной помощью окружающих. Благодаря этому
они добились 90%-й вероятности соответствия полученной в
ходе ДВ информации реальному положению дел.
Правду говорят: если кажется, что это слишком хорошо,
чтобы быть правдой, то так оно и есть.
Дальновидящий обязан быть честным относительно возмож-
ностей дистанционного видения, даже если это огорчит людей.
Если вы добьетесь большего успеха, чем обещали, все только выи-
грают от такого результата. Но необходимо открыто рассказывать
о своих возможностях, тогда люди смогут заранее спланировать
"Пользование полученной информации. И если, например, им
понадобится применить какую-то другую технологию, они уэна-
107 об этом заранее, а не тогда, когда будет уже слишком поздно.
Дальковидящий. Эффективность дистанционного видения мо-
жет определить только сторонний наблюдатель. Саи дальнови.
дящий не имеет возможности адекватно и правильно оценить
собранную им информацию, поскольку является участником
процесса. Для оценки результатов сеанса дистанционного ви-
дения используется целый ряд критериев оценки.
Что из сказанного достоверно? Было ли сказано все, что
можно? Какие из поступивших сведений могут быть ошибочны?
Если дальковидящий дает минимальное количество ин-
формации, но в ней содержится то, что было необходимо
заказчику, сеанс считается весьма успешным. И наоборот,
если дальковидящий излагает множество верных фактов,
но не сообщает заказчику требуемого, — это неудача. По-
этому большинство практических методик постановки цели
ставят задачу получения только конкретной, нужной в со-
ответствующей ситуации информации. Это приводит к по-
тере данных, их уничтожению или пренебрежению инфор-
мацией. В лучшем случае полученные сведения оформляют-
ся как краткий отчет, который позволяет заказчику делать
какие-либо выводы.
В целом, если не проводится узкое нацеливание, даль-
новидящий вряд ли сообщит что-либо, кроме самых общих
сведений о цели.
3. Пресса. Я бы сказал, что пресса — это самый недостовер-
ный источник информации. Журналистов интересуют только
сенсации. Чем больше шума вызовет новость — тем лучше.
Журналисты с поразительной легкостью выдирают события
из контекста.
Я помню один замечательный пример, демонстрирующий
склонность прессы к искажениям. Как-то в передаче «Пройти
тест» на канале Эй-Би-Си выступал доктор Эдвин Мэй. Он да-
вал интервью, в котором упомянул о дистанционном видении.
В какой-то момент он сказал, что иногда мои рисунки прак-
тически идеально изображают цель. Он сказал что-то вро-
де: «В 20% случаев Джо выдает очень подробные сведения.
Ученые редко говорят такое, но это похоже на чудо».
Сообщалось и то, что обычно достоверность информации
о цели колеблется от 60 до 65%. Но, говоря обо мне, доктор
Мэй упоминал весьма точные рисунки, которые не так уж ча-
сто встречаются в дистанционном видении.
К сожалению, при монтаже из контекста было вырвано
несколько фраз, и весь этот рассказ стал звучать крайне вы-
зывающе, другие дальновидящие отреагировали очень нега-
тивно, что было несправедливо по отношению ко мне и к Эд-
вину. Я советую никогда не полагаться на сведения, которые
появляются в прессе.
Недостатки статистики
lor среднестатистического дальновидящего можно ожидать
Ьркацию, в три раза более точную, чем простое случайное
"радение. Большинство хороших дальновидящих способны уви-
с цель в 50-60% случаев. Если это случилось, то ее описание
Я6ычно бывает верным на 30-80%. Заметьте, я сказал «обычно».
Зачастую достоверность сведений нельзя оценить, пока инфор-
мация не использована не проверена и не сопоставлена с фак-
тическим описанием о цели. При практическом применении на
это иногда уходят годы.
Но статистика мало интересует заказчика, которому требует-
ся помощь. Еще меньше она ценна для дальновидящих. Они по-
нимают, что каждый проводимый сеанс дистанционного видения
в равной степени может как быть почти идеален, так и содержать
множество ошибок.
Статистические данные можно собирать только в лаборато-
рии или во время последующего анализа информации о цели,
когда принимаются во внимание все сопутствующие факторы.
При этом используется один из проверенных методов оценки.
Кстати, эти методы вызывают не меньше критики, чем само дис-
танционное видение. Поэтому лучше использовать те, которые
уже прошли полевые испытания и приняты большинством чле-
нов научного сообщества.
Г л а в a 4
? Ментальное состояние
дальновидящих
-($)—-----------------
Возможно, эта тема покажется вам странной. Некоторые счита!
что вера в реальность дистанционного видения говорит о new
ческой ненормальности человека. Но я такую постановку воп[
са рассматривать не буду. Я хочу обсудить способность челове
к критическому мышлению и сохранение здорового скептициз
по отношению к работе.
Исходные проблемы
Когда запускался проект «Звездные врата», беспокойство bi
зывало множество вопросов, наиболее важным среди которых бь
вопрос психологической стабильности участников. Казалось б:
логично просто подбирать людей, обладающих экстрасенсорны»
способностями. Однако это и явилось причиной беспокойства.
Реальное положение дел таково: если хотите начать прое'
по исследованию экстрасенсорных способностей, нельзя привл1
кать к нему людей, безоговорочно верящих в такие способност
так же как нельзя сотрудничать и с теми, кто упорно отказывае
ся в них верить. Ибо в обоих случаях вы получите людей, кот
ищут только то, что хотят найти. Люди, находящиеся в плену
Р*' JJ веры, будут мгиовенно Делать выводы, подтверждающие их
с*Соения, вместо того чтобы внимательно наблюдать за проис-
,Овидим. Те же, кто заранее настроен на разоблачение, откажутся
^.ть даже очевидному и просто не заметят или проигнорируют
^Лсходяшее, Или, как в случае с некоторыми известными мне
^НЫМИ. будут уверены, что где-то происходит утечка информа-
ции, хотя ее и не могут обнаружить.
“ ддЯ участия в таких экспериментах нужны люди, готовые рас-
сматривать любые возможности, но при этом не склонные прини-
мать на веру бездоказательные сверхъестественные объяснения
происходящего.
Пока я сам не начал заниматься исследованиями, я и не подо-
зревал. что такие люди — большая редкость. Не забудьте, что они
еще должны быть наделены определенными экстрасенсорными
способностями. Так что найти их в нужном количестве — задача
не из легких. Такие люди будут ориентированы на поиск золотой
середины и соответственно на здравую критику и скепсис. Неко-
торые не понимают разницы между скептицизмом и стремлением
бездумно разоблачать все и всех. ТЬгда как между этими двумя
явлениями нет ничего общего.
Человек, который стремится разоблачить дистанционное ви-
дение. часто старается представить его подделкой или мошенни-
чеством. Таким образом, он с самого начала настроен на обман и
лишает себя возможности проявить здоровый скептицизм. Многие
люди, встав в позицию разоблачителей, следуют ей со всем фана-
тизмом. Каких только каверз они ни придумывают, чтобы раскрыть
предполагаемый обман. Они не понимают сути протоколов и на-
учного метода, а потому не обращают на них никакого внимания.
А ведь для того, чтобы выявить мошенничество, совершенно необя-
зательно вставать в позицию неистового разоблачителя. Честный
скептический подход и требования к соблюдению протокола всегда
помогут раскрыть обман. Мне кажется, большинство разоблачите-
лей и людей, которые все решили заранее, делают это либо из-за
*а*ды денег и славы, либо из-за глубокого внутреннего страха
перед явлениями, выходящими за рамки их представлений. Но уче-
ного, который критически относится к тону материалу, с которым
Работает, как правило, необоснованно причисляют к разоблачи-
телям те, кто возражает против хорошо организованных честных
научных исследований. А ведь именно скептик обычно не спешит
•“водами, пока не получит веских доказательств. На самом деле.
Доктрина гласит, что никакого истинного знания не суще-
410 мы никогда не сможем узнать всю правду об окружаю-
* Иас Я8лениях- что мы обречены вечно изучать их и размыш-
к то ИаЛ иими‘ Поэтому вполне возможно относиться скептически
его млн иному явлению и в то же время внимательно изучать
На мой взгляд так должны поступать все исследователи в
паранормальной области. Мои лучшие друзья в таких исследова-
ниях — это искренние скептики. Они обладают поразительной ело-
к какой-либо системе убеждений. Они находят такие пути возмох.
ной утечки информации, которые пропустит самый толковый де-
тектив. Они часто заставляют переделывать протоколы, добиваясь
их максимальной неуязвимости. Они всегда выступают в поддерж-
ку исследований. И я в любом случае предпочту скептика челове-
ку. который уже имеет готовое мнение по какому-либо вопросу.
Почему мы говорим о скептицизме в главе о ментальном со-
стоянии дальновидящих?
Потому что, если отойти от здорового скептицизма, вы войдете
в иную реальность — реальность верующего.
Паранормальные явления известны с давних пор. Они исполь-
зовались военными с тех самых времен, как возникла сама струк-
тура вооруженных сил*.
Экстрасенсорные способности окружены многочисленными за-
гадками и мифами. Некоторые из них идут делу на пользу, дру- |
гие приносят вред. Разумеется, если они имеют положительный
эффект — проблем не бывает, а если отрицательный — ситуация
становится напряженной.
В современной культуре паранормальные явления прочно спле-
тены с областями философии и религии. Если вы обратитесь к по-
пулярной литературе о парапсихологах, то увидите, что во многих
книгах они до сих пор предстают перед нами как люди, верящие в
духов, одержимость, «Хроники Акаши», монстров из ночных кош-
маров и даже — о. ужас! — допускающие существование Бога. Па-
рапсихология и экстрасенсорика до сих пор не может избавиться
от ассоциаций с чем-то «бесовским», возникших еще со времен
«темных веков». Большинство людей и в настоящее время все еще
находятся в плену своих философских и религиозных убеждений
и не собираются отказываться от них.
Философские и религиозные взгляды (или, напротив, их от-
сутствие) поддерживают способность человека жить, взаимодей-
ствовать с другими людьми и приспосабливаться к жизненным
обстоятельствам, определяют наши мысли и поведение. Именно
они лежат в основе наших мотиваций.
Наши страхи, чувство вины, ощущение счастья, депрессии и
взаимоотношения с людьми — все определяется этими двумя ка-
тегориями (философией и религией). Паранормальные явления,
с которым нам приходится сталкиваться, оказывают как скрытое,
так и явное влияние на наши философские и религиозные взгля-
ды. Следовательно, они коренным образом меняют нашу суть или
А,роду- Мы «ачинаеи по-другому подходить к проблемам, изме-
Жсвои взгляды на принципы работы сознания, иначе оцениваем
”Т,И с другими людьми, пересматриваем собственное понимание
^диильного и неправильного. Можно сказать, что мы переосмыс-
лен причинно-следственные связи в целом.
даже те, кто наделен здоровым скептицизмом, кто спосо-
бен придерживаться золотой середины, постоянно подвергая
сомнению реальность того, что они ощущают, испытывают это
глубокое воздействие. Люди же. не отличающиеся психической
стабильностью, изначально не обладают способностью к крити-
ческому мышлению, которая могла бы защитить их от внезап-
ных и опасных изменений. Рано или поздно подобные измене-
ния станут необратимыми — это лишь вопрос времени. Любой
опытный психолог или психиатр это подтвердит. Краеугольный
камень убеждений, уничтоженный однажды, уже невозможно
зит психике человека полным коллапсом.
Другая причина, по которой изменение философских и рели-
гиозных убеждений приводит к грандиозным последствиям, за-
ключается в самой природе ощущения своего <Я».
Исследователи паранормальных явлений часто сталкиваются с
тремя основными типами мошенничества. Первый заметить про-
ще всего — это сознательное мошенничество. Если вы делаете все
необходимое, ведете исследования с применением соответствую-
щих научных методик, то протокол, наблюдатели и меры предосто-
рожности помогут вам полностью разоблачить обман. Между тем
главная ошибка, которую совершает большинство людей, состоит
в том, что они полностью полагаются на эти факты и считают, что
учли все. Мир паранормальных явлений полон мошенников. Нет
сомнений, что сотни людей, объявляющих себя экстрасенсами, на
самом деле являются искусными обманщиками.
Изучая парапсихологию, исследователь должен быть готов
определенные меры. Это значит, что при составлении протоко-
лов дистанционного видения вы должны учитывать, что и участ-
ники эксперимента, и сами экспериментаторы могут пытаться
А как же обстоит дело с обучением?
Это уже другая сторона вопроса. Лично я не стану учиться у
* том, что у него нет какой-либо возможности для обмана. Боль-
шинство преподавателей тоже надеются, что их ученики не будут
мошенничать, ибо искренне хотят учиться. Но так тоже бывает не
^егда. Потому, в тех лабораториях, где я работал, ученые первым
Аолом предупреждают, что они создают протоколы для предотвра-
Шоиня мошенничества и просят не обижаться на это. Я был полно-
С1кю согласен с этими мерами и никогда не обижался.
Второй тип мошенничества — как бы странно это ни прозе,
чало — можно назвать случайным. Во время дистанционного а£
дения иногда происходит утечка информации, которая и провод»,
рует случайное мошенничество. Такое бывает, если человек делает
что-то. на его взгляд, вполне допустимое, поскольку не знает ила
игнорирует установленные правила. Некоторые дальновидяад,
полагают, что можно добавлять в отчет информацию после завер.
шения сеанса, потому что искренне убеждены, что думали об этой
в процессе, но забыли записать. Другие считают, что если за»?
кие имело конкретную практическую цель, то правила можно на-
рушать. Ведь главное — получить результат, верно?
Абсолютно не верно.
Это создает условия для возникновения третьего, самого опас-
ного типа мошенничества. Я называю его самообманом. В таких
случаях человек нарушает множество, казалось бы. мелких и не-
значительных правил и в итоге получает ложный результат. Но
со стороны при этом кажется, что все было сделано правильно. I
Просто поразительно, как агрессивно люди порой реагируют на
предложение перекрыть возможный путь утечки информация
даже если понимают, что вы правы. Людям чрезвычайно сложно
отказаться от веры в то, что их усилия успешны, и что позиция
которую они занимают, абсолютно верна.
Самообман угрожает психической стабильности, особенно когда
начинает влиять на поведение человека. Я сам не раз оказывался
на этом пути и. вероятно, еще не раз снова окажусь там. Поэто-
му следует доверять людям, которые могут подсказать, что перед
вами стоит проблема такого рода. А затем приложить все силы,
чтобы с ней справиться.
Я исследовал паранормальные явления более 20 лет и за это
время неоднократно сталкивался с весьма неприятными случая-
ми. Почти всегда они возникали из-за того, что к ментальному со-
стоянию человека относились недостаточно внимательно или не
учитывали, что взаимодействие с паранормальными явлениям»
может оказать негативное влияние на психику восприимчивого
человека. Ни чин (будь то военный или штатский), ни возраст, к»
опыт, ни способности в других областях не помогут определить
заранее, кто сможет справиться с такого рода напряжением, а кто
нет. В начале проекта «Звездные врата» проводились обширные
психологические проверки, тестирования и многочисленные со-
беседования. действовала программа постепенного погружения.
Мы хотели убедиться в том. что в экспериментах будут участвовать
только уравновешенные люди с устойчивой психикой, которые смо-
гут справиться с изменением своих взглядов и взаимодействоватьс
тем. с чем им предстоит столкнуться. Впоследствии эта программа
перестала использоваться, и проблема возникла снова. Невнима-
ние к психическому состоянию участников в лучшем случае при-
водит к самообману в связи с дистанционным видением вообще- ।
LfowiHO, сказанное не является абсолютно бесспорный. На
itожно возразить: «Мы занимаемся исследованием паранор-
ЫО» явлений, и здесь я хозяин своего разума, тела и пси-
’“’-гического здоровья. Никто не может контролировать то. с
*ея я бУАУ работать, — равно как никто не может лишить меня
-ободы религии».
Э^абсолютно верно.
Но я не претендую на абсолютную истину. Цель этой главы —
-сего лишь предупредить вас. Худшее, что может случиться: чело-
мк не выдержит испытания и станет жертвой собственных инте-
ресов. Меньшим злом может оказаться мошенничество или само-
обман. Поэтому я счел необходимым затронуть эту тему. Было бы
неправильно, зная, что такая возможность существует, не уделить
ей необходимого внимания. Лаборатория или исследовательский
центр не имеют права подвергать явно нестабильного человека
опасностям, связанным с изменением его философских и религиоз-
ных убеждений. Каждый ученый, учитель и дальновидящий долж-
ны осознавать свою ответственность и не пренебрегать ею.
I
i
Глава 5
Кто может стать
хорошим дальновидящим
Пожалуй, самое сложное в проведении исследований дистан-
ционного видения — отбор самих дальновидящих. Об этом много
пишут в Интернете, рекламе, книгах, журнальных статьях. Часто
дают советы о том, как распознать потенциального дальновидя-
щего, или рассказывают, какими способностями необходимо об-
ладать, чтобы обучение ДВ было успешным. Можно встретить
самые противоречивые мнения. Одни считают, что «этому может
научиться каждый», другие уверены, что «успеха добиваются
только люди, обладающие соответствующими врожденными спо-
собностями». Определенная доля истины содержится и в том, и
в другом утверждении, но все-таки каждый конкретный случай
по-своему уникален.
Когда армия США приняла решение искать и обучать даль-
новидящих. чтобы затем использовать их в проекте «Звездные
врата», никто не представлял себе, как это будет происходить
на практике. ТЬгда еще не существовало ни книг, ни статей, в
которых бы подробно описывался метод отбора людей, облада-
ющих необходимыми способностями, ни методик обучения дис-
танционному видению. Основатели проекта решили для начал3
руководствоваться практическими соображениями. Прежде всего.
оазумеется. обратились к SRI-International, где уже около
он11 "велись исследования дистанционного видения. Институт
5 »е’ рекомендации по подготовке кандидатов и предложить
способы отбора одаренных людей.
< Что было известно SRI-International
В 1978 году о «типичных признаках» потенциального экстра-
сенса знали немногое. На этот счет почти у каждого было свое
хненне, зачастую основанное на крайне субъективных выводах.
Использовать их на практике было затруднительно.
Некоторые сведения по этому вопросу тогда можно было
найти в одной из первых публикаций, посвященных дистанцион-
ному видению. Харольд Е. Путофф и Расселл TSpr. сотрудники
Института электрической и электронной инженерии", написали
труд под названием «Канал восприятия информации, передава-
емой на большие расстояния: историческая перспектива и со-
временные исследования»'1.
На первых страницах Путофф и Тарг пишут:
В SRI-International была разработана удачная экспериментальная
процедура развития способностей. Она давала хорошие резуль-
таты, в том числе и с людьми, ранее не знакомыми с этим вопро-
сом, — например, с правительственными учеными и наблюдателями
заказчиков. А те. кто проходил годичный курс обучения, успешно
участвовали в экспериментах в самых разных условиях. Собранные
нами данные свидетельствуют, что развить способности к дистан-
ционному видению могут как специально отобранные, так и слу-
чайные люди. После обучения они смогут успешно осуществлять
передачу информации.
Процитированные слова можно истолковать неправильно. По-
этому я хочу объяснить, каких предположений не надо автомати-
чески делать на основании этой цитаты.
«Хорошие результаты» не означают высший класс дистан-
ционного видения, о котором часто рассказывают представи-
телям прессы, чтобы показать современный уровень развития
этого феномена. На самом деле, речь здесь идет о возможности
использовать экстрасенсорные способности в контролируемых
Условиях. При этом достигается результат, который превосходит
случайно возможный.
•• Jyst‘tut0 of Electrical and Electronics Engineer. Inc.. (IEEE).
j„ . Harold E., Targ Russell. Perceptual Channel for Information
^<sear h °Vet I^'ometeI Distances: Historical Perspective and Recent
Кроне того, «прошедшие годичный курс обучения» совсем
обязательно постигают «страшные» тайны или развивают у себ«
необычайные способности, недоступные другим. Речь идет толь,
ко о том. что они больше знают и больше практикуются.
Разумеется, любой человек, который долго чему-либо учится
постепенно будет совершенствоваться в этом занятии. Хотя би
потому, что со временем станет лучше понимать свою задачу.
Надо добавить что с самого начала было ясно: практически
любой человек обладает некоторыми способностями. Но в кни-
s
i
I
S
1) с самого начала демонстрировал определенные способности;
2) добровольно соглашался продолжить участие в проекте по
причине личной заинтересованности (то есть можно гово-
рить о сознательном выборе участников).
Из этого можно сделать вывод, что к экспериментам по сбору
информации следует привлекать добровольцев или специально ото-
бранных людей, обладающих определенными способностями. В этой
сходятся все исследователи, испытывающие ДВ на практике.
Следовательно, для нас особую важность имеют выводы Путоф-
фа и Тарга относительно общих черт, свойственных испытуемым.
Впрочем, их выводы тоже могут оказаться субъективными.
Если перечитать книгу, выписывая из нее характеристики кан-
дидатов. можно получить весьма интересные сведения.
Характеристики испытуемых
Субъекты должны:
1) уметь получать информацию даже при сильном внешнем
воздействии, например, находясь в «зрительном простран-
стве без четко выделенных ориентиров»-.
При нахождении в пределах такого пространства че-
ловек расслабляется, глядя на некий однородный источ-
ник света. Открытые глаза прикрыты половинами шариков
пинг-понга. В то же время идет постоянное воздействие на
органы слуха (равномерный фоковый шум);
2) самостоятельно принимать решение относительно их уча-
стия в экспериментах;
3) уметь учиться на примерах;
4) допускать возможность передачи информации паранор-
мальным способом;
ющий в офтальмологии: .
быть готовы к пристальному вниманию общества, негатив-
' ной реакции, насмешкам и неудачам;
.. обладать определенным творческим потенциалом, чтобы
' передавать полученные сведения в художественной (по-
средством рисунков, эскизов) или словесной форме;
у) быть готовы работать с нестандартными задачами и мето-
дами их решения; предлагать малореальные, не имеющие
рационального обоснования решения проблемы;
8) обнаруживать признаки доминирования правого полушария
мозга — то есть способность запоминать музыкальный ритм
или мелодию, творчески воспринимать формы, внешний вид
и текстуры;
9) уметь передавать необработанную информацию, не пытаясь
назвать цель или определить ее функции.
льная информация
Други* документом, которым воспользовались военные, осно-
вавшие проект <3вездные врата», чтобы идентифицировать людей,
потенциально наделенных способностями х дистанционному виде-
нию, была работа Уильяма Г. Брода’, опубликованная в «Journal of
Communications» под названием «Пси-восприимчивые состояния».
В ту пору Уильям Г. Брод был профессором психологии в универ-
ситете Хьюстона в Техасе.
Брод проводил исследования в различных областях. Его интере-
совали измененные состояния сознания, когнитивная психология,
функции полушарий мозга, восточная и эзотерическая философии,
мистические традиции, парапсихология. Он предположил что «пси-
«они обладают семью основными характеристиками. Некоторые из
этих характеристик (или синдромов) являются физиологическими,
другие — психологическими, а остальные — феноменологическими».
Хотя речь здесь идет о пси-восприимчивых состояниях в целом.
а не о конкретных характеристиках дальновидящего, тем не ме-
нее из работ Брода также можно вывести качества, необходимые
потенциальному дальновидящему.
Субъекты должны:
1) уметь сознательно контролировать свое физическое и эмо-
циональное напряжение (расслабляться);
2) обладать способностью сознательно замедлять физические
реакции, происходящие в их организме;
3) Уметь замедлять поступление сенсорной информации и об-
Braud William G. Psi Conducive states.
посторонние раздражители. Tbro же эффекта они могут до.
биваться с помощью медитации';
придавать особое значение внутренним процессам (чу^
ствам. образам, снам, фантазиям и т. п.) и в некоторой сте.
пени уметь контролировать их;
уметь сознательно фокусировать восприятие (то есть пси-
способности у субъектов должны снижаться в «режиме
действия» — активности левого полушария и возрастать»
«режиме восприятия» — активности правого полушария)-
обладать нетрадиционным восприятием природы вещей
(например, такие люди склонны считать, что время — -11(
иллюзия, все в мире взаимосвязано, добро и зло — это кок-
цепции, придуманные человеком и т. л.);
искренне стремиться добиться положительных результате»
(то есть экстрасенсорная работа должна представлять цен-
ность для субъекта).
< Вклад военных
Помимо всех названных характеристик, дальновидящие дом-
ны обладать обыкновенным здравым смыслом. Найти экстрасенса
среди военных не сложно. Вам просто надо искать человека, кото-
рый неоднократно выживал и/или добивался успеха в безнадеж-
ных ситуациях. Это все равно что отыскать бензоколонку, которую
ни разу не ограбили. Достаточно воспользоваться компьютерно!
базой данных. Поскольку их грабят очень часто, в компьютерно!
таблице такая заправка будет видна с первого взгляда.
Когда военные занялись подбором экстрасенсов, они составил»
собственный список качеств. Вот некоторые из них.
Субъект должен:
1) всегда успешно выполнять поставленные перед ним задачи:
2) вызывать у сослуживцев симпатию и быть при этом не по-
хожим на других;
3) действовать вне традиционных рамок поведения и мышления:
4) быть готовым к испытаниям новых методик и технологий:
5) открывать новые методики и технологии, выдвигать новые
рабочие гипотезы;
• Может показаться, что данное требование противоречит условию »
сильном внешнем воздействии, упомянутом ранее («Характеристики испы-
туемых». пункт 1). но на самом деле это не так. Брод говорит только о таю»
•безо
। когнитивный
который в обычных условиях заглушает более слабые :
есть способности дальновидящего наоборот усиливаются.
способным к критическому мышлению и не бояться
°' высказывать собственное мнение;
обладать творческими способностями самого широкого спектра,
именно по этим характеристикам были отобраны первые экс-
нсы для проекта «Звездные врата». Конечно, не все участники
Задали полным набором перечисленных качеств, и не все каче-
°° "являлись одинаково важными при отборе. Иногда на практи-
ке"оказывалось не так просто, как в теории.
е Мое собственное мнение
Сейчас я уже знаю, что в вопросе определения специфических черт
или характеристик людей абсолютных показателей не существует.
Различные качества и их сочетания, которые встречаются у разных
людей, на практике почти всегда приводят к самым разным результа-
там. Сочетание некоторых из этих черт делает одного человека более
подходящим на роль дальновидящего. чем другого, однако все это не
так уж важно. Пивное — это непосредственная демонстрация способ-
ностей. (При этом совершенно не обязательно, что человек, обладаю-
щий всеми перечисленными качествами, будет успешно работать.)
И все же без некоторых качеств и характеристик обойтись не-
возможно. Я объясню ван какие из вышеупомянутых характери-
стик, на мой взгляд, действительно важны и почему. Надеюсь, вы
понимаете, что мое мнение основано на личных наблюдениях и
потому может быть крайне субъективным. Пожалуйста, не надо
думать, что за мной в этом вопросе остается последнее слово.
Способность получать информацию
даже при сильном внешнем воздействии
Акая способность необходима по двум причинам: во-первых —
из-за особенностей процесса получения экстрасенсорной инфор-
мации. а во-вторых — ввиду необходимости ее автоматической
обработки.
Я попробую объяснить это на примере. Представьте, что наш
Ра’Ум — это лес. В лесу растут деревья, много деревьев. И посколь-
ку почва разума весьма плодородна вы не можете помешать это-
"УРооту. Так вот, деревья -- это любые мыслительные процессы,
™рые в данный момент происходят в разуме. Некоторые из де-
тел^^Схачивг"отся слева напРаво — зто значит, что мы созна-
Дерев° обдУнываем в настоящее время какие-то вопросы. Другие
ДумаГ" ~~ ТеМЬ1, ка К0Т0Рые мы в данный конкретный момент не
налево д" ₽асиачива|Отся в противоположную сторону — справа
сенсопн Ин'*>ормация- которую мы получаем при помощи экстра-
между У* способностей или дистанционного видения, теряется
™ Раскачивающимися деревьями, и фактически мы ее не за-
нечаем. При этом мы еще и отвлекаемся от восприятия этой ня.
формации, пытаясь сосредоточиться иа деревьях, которые качают^
слева направо. Чтобы не пропустить момент, когда поступит о»и.
даемая информация, надо сделать так, чтобы все наши деревья а
то есть информация, не имеющая отношения к дистанционном»
видению, — стали раскачиваться в одном направлении, справ,
налево. Добиться этого можно двумя способами.
Первый способ состоит в сознательном погружении в однооб-
разный фоновый шум общего потока мыслей. Используя наш при-
мер с лесом, можно сказать, что все деревья в этом случае буди
раскачиваться в одном направлении.
Второй способ: каким-либо образом обмануть сознание и заста-
вить его считать, что все деревья раскачиваются в одну сторону.
Проще всего этого добиться, заняв разум чем-то банальным, что-
бы мысли были заняты, ко не настолько, чтобы мы не могли рас-
познать информацию, поступающую экстрасенсорным путем.
Снова обращаюсь к нашей аналогии — это все равно, что смо-
треть на лес и искать взглядом любое движение. Вы можете не за-
метить молодое дерево, внезапно возникшее в поле зрения, если
смотрите прямо на него. Но если это произойдет в зоне перифе-
рического зрения, вы, скорее всего, его увидите. Так вот, субъек-
ты. которые научились автоматически реагировать на новое, поха
сознание занято повседневными делами, обычно намного лучше
описывают эти экстраординарные «деревья».
Вторая важная причина необходимости качества о котором
мы говорим, касается особенностей обработки информации. Уви-
дев некое экстрасенсорное «дерево», вы должны нарисовать era
именно таким, каким увидели. При этом важно ничего не анали-
зировать. Если вы будете думать об увиденном и/или логически
обрабатывать информацию, «дерево» быстро перестанет выглядеть
таким, каким вы его увидели сначала.
Иными словами, вы как будто перестаете замечать, что все осталь-
ные фоновые деревья раскачиваются в одном направлении, и пропу-
скаете тот момент, когда они начинают автоматически смешивать®
с образом экстрасенсорного дерева начинающим быстро менять®.
Подумайте об этом как о неком дуальном состоянии, где вы
одновременно пытаетесь рассмотреть нечто, находящееся по раз-
ные стороны забора. Как только вы попробуете отвлечься на что-
то еще, вы не только перестанете видеть обе стороны забора но *
обнаружите, что забыли полученную до этого информацию.
Я знаю, что эта задача может показаться практически невы-
полнимой, но в повседневной жизни мы довольно часто делае*
несколько дел одновременно. Например, веден машину и слушав*
выпуск новостей,- стрижем траву газонокосилкой и размышл***
о том, чем займемся потом; разговариваем с другом, пока гото-
вим обед. Все это отличные примеры сознательного выполнен
нескольких задач одновременно. Еще один пример — разведи
их условиях. Вы только что шли по следу и были полностью
^^едоточеиы на нем, а сейчас с замершим сердцем прижимаетесь
£<2мле. Почему? Вы просто почувствовали, что так надо.
Субъекты должны сами решать,
фут ли участвовать в экспериментах
Само по себе это качество не является показателем того, что
некто обладает способностями дальновидящего. Однако оно очень
аажно для определения психической стабильности потенциаль-
ного ученика, а также в некоторых других случаях. Мы еще по-
говорим о них подробнее.
Субъекты должны уметь учиться на примерах
Вроде бы самое обычное условие, но следовать ему не всегда
просто. Многие люди, имеющие некоторый опыт работы в пара-
нормальной области, уже привыкли к определенной модели по-
ведения. Большинство из них никогда и не видели настоящего
протокола дистанционного видения (я сейчас говорю не о ме-
тодах. а только о протоколе).
Один из способов научиться дистанционному видению — пере-
минать опыт успешной практики дальновидящих. следующих всем
условиям протокола. Если вы считаете, что можете прийти без
подготовки и сделать все «по-своему», причем намного лучше, я
пожелаю вам удачи, но не сочту такой подход серьезным.
Многие не способны отказаться от собственных представлений
о том, как следует собирать информацию во время сеанса дистан-
ционного видения. Такие люди, может быть, и склонны к пара-
нормальной деятельности, но, на мой взгляд, им вряд ли удастся
многому научиться в области дистанционного видения.
Субъекты должны допускать возможность
передачи информации паранормальным способом
Если человек изначально не считает это возможным, вряд ли
У него что-то получится, как бы он ни старался. Это справедливо
Р" любом занятии: если человек, допустим, не верит, что на ве-
осипеде можно ездить, он вряд ли этому научится.
в*Р*ренность в невозможности — это одно, недоверие — совер-
Другое. Бывает так, что человек не принимает на веру суще-
Я Дистанционного видения, но допускает такую возможность.
Дове ЧЛЛ немало скептиков, которые открыто говорили о своем не-
отсу?ии' Но когда они сами начинали участвовать в экспериментах,
. предубеждения позволяло им быстро менять точку зрения,
мало ® й08ОДИЛ0,:ь видеть, как меняли свое мнение и убежденные
^™’веРы. но такое бывает нечасто. Обычно, если человек абсо-
лютно не приемлет идею, это значит, что он полностью лищец
пси-способностей. (Это называется «обратный шанс». Наприме»
человеку говорят, что, если он выбросит монету «орлом» в 90 и>
100 случаев, то у него есть экстрасенсорные способности. А он на.
столько в это не верит и не хочет получить такой результат, ч?о
выбрасывает «решку» в 85 случаев из 100.)
Субъекты должны быть готовы
к пристальному вниманию со стороны общества,
негативной реакции, к насмешкам и неудачам
В принципе, это качество тоже не является показателем нали-
чия способностей, во всяком случае, в начале обучения. Однако
неодобрение, насмешки и особенно неудачи могут со временем
надоесть человеку.
Многие люди считают, что выдержат неприязнь окружающих,
если при этом будут заниматься любимым делом. Но здесь может
возникать порочный круг. Если вы не чувствуете поддержки близ-
ких людей или своего круга общения, то вскоре заметите, что ко-
личество неудач возрастает. Затем вы начинаете постоянно ожи-
дать неудачи. Подобный негативный настрой в свою очередь вы-
зывает отторжение со стороны окружающих. Таким образом, эти
проблемы усиливают друг друга и через некоторое время могут
достичь опасных масштабов. Они разъедают жизнь, как медленно
капающая кислота.
Человек, который начинает заниматься дистанционным видени-
ем, должен быть весьма «толстокожим» или быстро стать таковым.
Общество и культура могут несправедливо относиться к дистан-
ционному видению. Но неодобрение окружающих может оказать-
ся и весьма полезным фактом для начинающего дальновидящего.
Если вы, занимаясь своим делом, способны выдержать яростные
нападхи со стороны общественности, то сможете пережить все
что угодно. Это закаляет характер — как вода и огонь закаляют
сталь. В результате у человека формируются невероятная гибкость
и способность преодолевать любые препятствия.
Субъекты должны обладать
художественными способностями
Это требование отчасти объясняется тем, что информацию не
сеансе дистанционного видения проще всего передавать с помо-
щью художественных зарисовок. Первоначально считалось, что
все дальновидящие должны хорошо рисовать. В отчете Института
электрической и электронной инженерии говорилось, что люд*
которые хорошо рисуют, обладают большими способностями *
дистанционному видению, чем другие (при этом «сделанные ими
рисунки обычно точнее, чем их устные описания»).
Трперь мы знаем, что это не совсем так. Тем не менее худо-
-тгвенные способности дальновидящему все же необходимы по
* упричин- Чем больше способов передачи информации будет
распоряжении, тем полнее окажется результат.
в ев Начале работы над проектом все методы оценки и провер-
полученных сведений были связаны с рисунками. Рисунки
""яятнее слов. Если объектом эксперимента является Большой
Каньон, то эскизное изображение каньонов произведет на экс-
пертов и скептиков куда большее впечатление, чем фраза «очень
большая дыра в земле».
На данный момент используются различные способы переда-
чи информации, полученной путем дистанционного видения. На-
пример. цель лепят из пластилина или строят ее из подручных ма-
териалов. Трехмерная модель цели выглядит очень наглядно. Тем
не менее вербальные (словесные) описания тоже могут оказаться
весьма полезны, если вы не пожалеете времени на то, чтобы по-
нять специфическую речь конкретного дальновидящего. Например,
один человек может использовать фразу: «Я вижу ослепительную
вспышку света», по любому поводу. А другой использует ее только
втом случае, если видит непрерывный луч света (такой как лазер).
Поэтому в работе большое значение имеет закрепление постоян-
ных аналитиков за определенными дальновидящими. Уверяю вас,
достоверность полученных сведений увеличивается как минимум
вдвое, если в сеансе участвуют люди, хорошо знающие друг друга.
Но в целом достоверность информации важнее, чем художе-
ственная одаренность, и напрямую от нее не зависит. ТЬт. кто рису-
ет людей из палочек и кружочков, может не передать в иллюстра-
ции каких-то подробностей. Но если он неизменно точно отобра-
жает количество людей рядом с целью, то его рисунки достаточно
хороши, независимо от их художественной ценности. И наоборот,
дальковидящий может почти идеально изображать человеческое
тело, но если он при этом не в состоянии правильно поместить
его по отношению к цели, это не имеет смысла.
Субъекты должны предлагать малореальные,
не имеющие рационального обоснования решения проблемы §
Эта способность помогает сократить время обучения, но не яв-
Аается обязательной. Если человек изначально способен к дистан-
ционному видению, она разовьется у него сана собой.
^субъектов должны быть признали
"Минирования правого полушария мозга
обп»л М0'' вэгля* это требование устарело. Установлено, что процесс
вемЙ0П"' инФ°РмаЦии больше зависит от способа мышления чело-
“чем °т того, в каком участке мозга эта обработка происходит.
1 Данное условие можно сформулировать по-другому: человек, же. лающий стать дальновидящим. должен быть «уравновешен», то есц всегда находиться в состоянии «середины». Я знаю, что у читатели) сразу же возникает вопрос: «Что значит находиться в середине», Это значит, что дальновидящий одинаково открыт любой воз- нежности, любому варианту развития событий. Он способен вое. день, открытое/закрытое, внутреннее/внешнее. верх/низ и т. д. В этой работе вы не можете позволить себе находиться лишь на одном из концов перекладины, а значит, ваше место в середине. Все это связано непосредственно с нашими убеждениями. Опти- мальное положение для экстрасенсорного восприятия — в сере- дине. следовательно, вы не можете верить в то, что сместит вас х
1 тому или иному краю. Дальновидящие должны быть нейтральны, пластичны и подвижны, как вода, когда они ищут правду. Если они пожелают, чтобы цель оказалась в том или ином месте, или заранее представят, на что она похожа, их представления скажутся на полу.
з | ченном результате. Не нужно, чтобы правое полушарие действова- Субъекты должны контролировать свое физическое и эмоциональное напряжение (уметь расслабляться)
1 i Очевидно, что для этого прежде всего необходимо уметь созна- тельно контролировать расслабление. Эта способность не прин- ципиальна при отборе потенциальных дальновидящих, поскольку расслаблению можно научиться. Я по своей природе лидер и обычно выделяюсь в группе, но при не- обходимости умею быть тише воды, ниже травы. Это нелегко, особенно если приходится держать себя в руках после напряженного рабоче- го совещания или трех утомительных часов, проведенных за рулек. Умение приходит со временем, и в этом может помочь практи- чески любая разновидность медитации. Если вы научитесь медити- ровать то сможете научиться и дистанционному видению. Если вы чувствуете, что не сумеете этого добиться, не тратьте времени на дистанционное видение. Лучше займитесь, например, спортом. Субъекты должны уметь замедлять
1 физические реакции, происходящие в их организме Все дело в умении концентрироваться, отключаясь при этом от отвлекающих раздражителей, которые могут возникать во время ют себя от того, что их окружает, и соединяются с целью (местом, человеком, объектом или событием). Они мысленно покидают ком- нату, в которой находятся физически. Этому тоже можно научить- ся. не все обладают такой способностью с самого начала. Имтмство «Весь» - ДОБРЫЕ ВЕСТИ
Гебъекты должны уметь не обращать внимания
мв посторонние раздражители
„е зрительных и слуховых помех, чтобы сосредоточиться,
^««седневмой жизни нам все время приходится это делать. Если
° мс есть дети, то вы совершенно точно владеете искусством от-
У ичения внешнего шума. Находясь в одной комнате с детьми, вы
-покойно разговариваете со своим супругом/супругой. смотрите
ревизор, думаете о том. что нужно купить, когда идете с ребен-
мекя основополагающей, когда вы принимаете решение, можете
ЛИ стать дальновидящим.
Субъекты должны придавать особое значение внутренним
процессам (чувствам, образам, снам, фантазиям)
Если вы не можете разобраться в себе: например, не понимае-
те почему испытываете депрессию, гнев, разочарование, беспо-
койство, скуку или другие настроения, — скорее всего, вам будет
сложно овладеть дистанционным видением.
Одно из основных качеств дальновидящего — способность за-
глянуть в себя и понять чем вызван и как объясняется ход его
мыслей и действий. При этом надо руководствоваться четким кри-
тическим мышлением, иначе вы столкнетесь с непреодолимыми
проблемами. Для успешных занятий дистанционным видением вы
должны научиться контролировать хотя бы некоторые внутренние
процессы мышления и чувств.
Пси-способности должны снижаться в крежиме действия*
(активности левого полушария) и возрастать
в крежиме восприятия* (активности правого полушария)
Я уже говорил, что, на мой взгляд, правильнее было бы отделить
Действие и восприятие от функций правого и левого полушарий.
Я думаю, что эти понятия не имеют настолько прямых корреля-
ций. как считают некоторые.
Но, конечно, в «режиме восприятия» заниматься дистанцион-
ным видением проще, чем в «режиме действия». Многие могут
наУчиться этому на практике, так что этой способностью тоже
**обязательно владеть с самого начала.
Субъектам свойственно
нетрадиционное восприятие природы вещей
иллюзия но именно она является формирующей инстанцией щ.
териального мира. В дистанционном видении нет понятий «х^
рошего» и «плохого». Их можно считать энергиями инь и як со.
зиданием и разрушением, но понятия добра и зла как таковые по
сути существуют только у нас в голове.
Поймите меня правильно: я не хочу сказать, что не вижу разницы
между добром и злом. Конечно, вижу. Но сейчас речь идет о ток что
вы не должны опираться на эти понятия когда занимаетесь дистац.
ционным видением. Иначе вы возведете искусственные стены, про.
ложите тоннеля и закроете себе доступ к информации. Необходц.
мо просто избавиться от каких-либо рассуждений. Мои собственные
мысли относительно понятий добра и зла составили бы средних раз.
меров книгу, и сейчас я не буду останавливаться на них подробно.
Дальновидящие ни в коем случае не должны сами оценивал
или интерпретировать полученную информацию. В противном слу-
чае все, что они воспринимают, окажется окрашено их желанияиц
пройдет через мутное стекло личных предрассудков.
задача столь же невыполнимая, как самому себе провести операцию
на сердце. Честно скажу, мне бы даже пробовать не хотелось.
Большее, на что способен человек, — это отказаться от пред-
рассудков на время. Опыт показывает, что и на это требуются годы.
Можно сказать, что предрассудок — это наше желание видеть икр
так, а не иначе. Например, мне нравится думать, что трава зеле-
ная. Однако, когда я начинаю заниматься дистанционным видени-
ем. я мысленно допускаю, что трава может быть любого цвета. Tat
надо. Думаю, вы понимаете, о чем я говорю.
стей. симпатий, антипатий и тому подобного, то вряд ли сможете
стать хорошим дальновидящим.
Экстрасенсорная работа должна представлять ценность
для субъекта, хотя бы в момент самого эксперимента
Очень важное условие для успеха дистанционного видения-
Но надо сказать что его соблюдение зависит не только от само-
го дальновидящего.
Все ученые, исследователи и практики дистанционного видения
должны понимать, что поддерживать интерес дальновидящего. за-
интересовать его в результатах — это в первую очередь их задача,
а не его. Этого можно добиться разными способами.
1. Подбирать интересные для дальновидящего типы целей и их
«содержимое».
2. Подчеркивать причины, обусловливающие необходимость дис-
танционного видения:
. ег0 значение с социальной, исторической, культурной то-
а чек зрения, а также с позиции жизненной необходимости:
б) достойная оплата, дающая заинтересованность в исходе экс-
° перимента:
. уверенность в той, что в случае успеха усилия дальнови-
' дхщего принесут ему моральное удовлетворение (находка
“ потерянного ребенка, жертвы похищения, например).
и более экзотические способы, но в этой книге я не риск-
ну о инк говорить. Общий смысл в том. что дальновидящий дол-
иен получать радость от важности эксперимента и удовольствие
от награды, которая следует за успехом.
|
I
Субъект должен всегда успешно выполнять
поставленные перед ним задачи
Успех можно оценивать по-разному. Но главное — что люди
сами о себе думают. Если они считают себя состоявшимися людь-
ми. для них не имеет значения, как в обществе принято судить об
успехе. Уверенные в себе люди лучше справляются с враждебным
отношением окружающих и мира в целом. Уверенность в себе —
очень полезное качество для будущего дальновидящего. Следова-
тельно. главное, на что стоит обратить внимание. — их внутрен-
ние ощущения и степень комфорта.
Субъект должен вызывать у сослуживцев симпатию
и быть при зтом не похожим на других
Данному условию можно следовать, если у вас есть с чем срав-
нивать или из чего исходить. В военной среде преобладают кон-
формисты. поэтому материала для сравнения хватает. В деловом
икре тоже можно использовать это качество для отбора потенци-
альных дальновидящих — как и везде, где встречаются люди, ко-
торые сопротивляются действию системы и при этом добиваются
• ней успеха. А вот для среднестатистического «простого челове-
Х4> эта характеристика не может служить основой при отборе. Он
не пытается угнаться за соседями, мало думает о структуре смете-
ны и о том. что в ней происходит. Нам нужны люди, которых не
Удовлетворяет выполнение работы привычными способами. Они
“*Ут новые пути и добиваются успеха.
Субъекты должны действовать
вне традиционных рамок поведения и мышления
и в предыдущем случае, это важно, но только если у вас есть
стоят!аЛ ЛПЯ с₽авнения. Необходимо искать человека, который по-
спосйа ®еи°нстрирует умение решать проблемы нестандартными
Ц^лиами. которые никогда прежде не использовались.
i Субъекты должны стремиться открывать новые методики и технологии Это качество демонстрирует широту взглядов. Если челове. полагает, что у каждой проблемы есть строго определенный алг®. ритм решения, вряд ли он сможет стать хорошим дальновидящие Этот пункт связан с пунктом о личных предрассудках. Субъекты должны выдвигать новые рабочие гипотезы В дистанционном видении возможно все. Самая невероятная информация подчас оказывается верной. Если человек открыт для
I j любой возможности и не цепляется за привычные представления о реальности, то шансы на успех у него возрастают. Субъекты должны обладать
1 1 творческими способностями самого широкого спектра Если человеку нравится заниматься творчеством, он имеет все шансы стать отличным дальновидящим. У творческих лю- дей есть некий «инстинкт», интуиция, который они ценят выше любого обучения. Это тот самый «инстинкт», который приво-
СбвУ дит дальновидящего к правильному ответу, а правильный ответ чаще всего уникален. В данном случае мы сталкиваемся с проблемой: «Что было раньше — яйцо или курица». Что появляется раньше — способ-
I кость к дистанционному видению или умение творчески решать проблемы? Ответа на этот вопрос нет, да это и не имеет значения. Я уверен, что если найти творческого, добившегося успеха чело- века он сможет освоить дистанционное видение. Он уже делает то, чему другим еще придется учиться.
5 S 5 г ся мыслить творчески, то он продвигается вдвое быстрее. Субъекты должны быть способны к критическому мышлению и не должны бояться высказывать собственное мнение Я специально нарушил порядок пунктов, чтобы особо выде- лить эту характеристику. Хотите верьте, хотите нет, но это —
одно из важнейших качеств. Оно лучше прочих свидетельствует о яркой индивидуальности и внутренней сипе человека. Люд* обладающие этим качеством, в решении большинства вопрО' сов склонны к состоянию «золотой середины». А о значении ем я уже говорил.
ККакой человек не должен становиться
Каль но видящим
ды ужо затрагивали эту тему. Есть два типа людей, абсолютно
способных к дистанционному видению. Во-первых — те. кто
никогда и ни при каких условиях в него не поверит. Во-вторых —
Л кто абсолютно уверен в его существовании.
у нас в лаборатории была поговорка: «Самые нежелательные
«частники эксперимента ДВ — те, кто в него верит». Речь идет
о людях. занятых в экспериментах по дистанционному видению,
которые отказываются от критического мышления, подменяя его
История показывает, что практика дистанционного видения, его
исследования и развитие сильнее всего пострадали оттек, кто безо-
говорочно в него верил, а не от прямых нападок его противников.
Критическое мышление необходимо, чтобы применение дис-
танционного видения и его исследования совершенствовались и
выглядели безупречно. Оно помогает установить разумные огра-
ничения использования дистанционного видения. Кроме того, кри-
тическое мышление — основной способ избавиться от ошибочных
убеждений, мошенничества и тысячи других вещей, способных
причинить вред дистанционному видению в целом.
Почти все ученые считают, что им свойственно критическое
мышление. На саном деле они могут утратить эту способность так
же легко, как и любой другой человек. Каждый, кто присутствует
на сеансе дистанционного видения или наблюдает за ходом ис-
сжедования. лично отвечает за то, чтобы постоянно испытывать на
прочность техники, методы, протоколы, тесты, оценки, доклады и
действия участников. Это необходимо для того, чтобы улучшить и
'^усовершенствовать используемые методы. Объективность — непре-
менное условие работы в области дистанционного видения. Если
по каким-то причинам это условие не может быть соблюдено, луч-
ше не тратить время зря и сразу разойтись по домам.
Еще один тип людей, которым лучше не участвовать в сеансах
Дистанционного видения. — это люди с неуравновешенной психи-
иогут быть уравновешенны и надежны, но только пока они остают-
ся в рамках той деятельности, в которой чувствуют себя уверенно.
Многие военные в границах воинского устава и привычного
^ияя жизни чувствуют себя вполне комфортно. Но в области
Паранориальн ого они быстро теряют связь с реальным миром.
Которая необходима им для стабильности. В начале работы про-
е*та «Звездные врата» им старались всеми силами обеспечить
ЗТУ стабильность. С этой целью постоянно проводились медицин-
ские осмотры, многочисленные собеседования и тестирования.
Но поскольку все это требовало значительных расходов, вскоре
от этой методики отказались, чтобы снизить стоимость проекта.
Я неоднократно был свидетелем того, как психически уравнове-
шенные люди, лишаясь привычных границ деятельности, стано-
вились абсолютно нестабильными в эмоциональном или в психо-
логическом смысле. Подобные неудачи имели самые печальные
последствия как для дистанционного видения, так и для людей,
пострадавших в ходе исследований.
Насколько я знаю, никто не контролирует отбор людей, ко-
торые пытаются научиться дистанционному видению в «частной
порядке». Приглашают добровольцев, которых затеи обучают —
зачастую по непроверенным программам. Эти люди постоянно
подвергаются влиянию, которое лишает их привычной опоры.
Несколько бывших дальновидящих (военных по профессии),
насколько мне известно, стремились как-то повлиять на ситуа-
цию. Они пытались защитить людей, для которых, по их мне-
нию. дистанционное видение могло оказаться опасным делом.
Но вмешательство возможно только в тех случаях, когда пове-
дение добровольного участника эксперимента недвусмысленно
говорит о неминуемой опасности. К сожалению, многие так на-
зываемые «специалисты» в этой области не прилагают никаких
усилий для защиты кандидатов.
Около 20% людей, которые обращаются ко мне через компа-
нию «Intuitive Intelligence Applications», хотят получить помощь
вернуть психическую стабильность присущую им до получения
паранормального опыта. Я не психиатр и не психолог, поэтому
могу только направить их к соответствующим специалистам.
Я не знаю, может ли человек самостоятельно предсказать воз-
никнет у него негативная реакция на дистанционное видение или
нет. Конечно, один из способов понять это — спросить себя, не
испытываете ли вы перед ним страха. Если да. то лучше, навер-
ное, не участвовать в экспериментах.
Другой опасный признак — неспособность критически под-
ходить к проблеме. Если вы не можете думать о ДВ со здоровым
скептицизмом, то, скорее всего, недостаточно стабильны и не су-
меете справиться с неблагоприятными последствиями.
И. конечно, иррациональная или абсолютная вера (например,
«я знаю, что это правда!») во что-либо еще не подтвержденное
фактами, служит дополнительным указанием на то. что внутрен-
ние границы человека недостаточно прочны.
В то же время очевидные на первый взгляд признаки неста-
бильности (человек слышит голоса и т. п.) не всегда являются
поводом для однозначных выводов. Требуется профессиональное
вмешательство, чтобы отличить сумасшедшего от эксцентричного
чудака, не похожего на других.
При отборе кандидатов необходимо учитывать все эти при-
знаки. Многие не согласны с таким подходом и считают его
проявлением высокомерия, презрительности, жесткого контроля.
иногда и необъективности. Тем не менее такой подход необ-
а.пим. Люди, проводящие эксперименты по дистанционному ви-
*»нию. обяэаны оценивать, выдержит ли испытания потенциаль-
£ый участник. Нельзя допускать, чтобы непригодность человека
вЫ)1влялась уже в ходе работы.
Ж Как определить потенциальный уровень
Еюсобностей дальновидящего
Насколько я знаю, существует лишь один способ оценить воз-
можности потенциального дальновидящего — тестирование. Вы
объясняете, что такое дистанционное видение, показываете, как
оно работает, а затем тестируете добровольцев. Способности, ко-
торые испытуемый демонстрирует во время тестов, составляют от
50 до 100% того, чего он сможет добиться после обучения. Боль-
шинство ученых с этим согласны. Те. кто придерживаются другого
мнения, обычно говорят: «Вы получите то, что видите». Другими
словами, они не верят в то. что способности испытуемого могут
значительно развиться после обучения.
Естественно, с последним мнением я не согласен, иначе не стал
нередко начинающие дальновидящие достигают очень неплохих
результатов. Но для этого надо показать людям, которые начинают
заниматься дистанционным видением, примеры успешной работы
и не жалеть времени на демонстрацию реальности дистанционно-
го видения. Практически любая система обучения, которая бази-
руется на хорошо разработанной методологии, помогает быстро
развивать уже имеющиеся способности и укрепляет уверенность в
себе как в специалисте в соответствующей области. Метод обуче-
ния ДВ, основанный на следовании протоколу, — не исключение.
Он неизменно приводит к улучшению результатов — до 50% от
исходных способностей, выявленных при первых тестах.
Итак, подбор подходящих участников и предварительное те-
стирование — основные этапы поиска одаренных людей. В це-
лой их не больше 0.5-1% всего населения, но при этом почти
лаждый из них (в любой произвольно выбранной группе) может
постоянно демонстрировать результаты, превышающие случайно
*отиожные. Однако многие со временем утрачивают интерес к
”ому занятию, потому что не понимают, какое значение оно
ожег иметь в повседневной жизни.
Я уверен: практически каждый человек способен получить
'Рный пояс по карате, то же самое можно сказать о ДВ-до.
этого нужно всего лишь иметь желание добиться успеха —
"““хие. которое не ослабнет в течение довольно длительного
'Входа обучения.
Гл а в a 6
Протоколы и методики.
Что это такое
и чем они различаются
Вот уже несколько лет не стихают споры о протоколах, методи-
ках ДВ, что привело к возникновению множества мифов и оши-
бочных воззрений относительно данного явления. В результате
разобраться в этой теме не так просто, но я постараюсь объяснить
все как можно понятнее.
За годы практики я встречал как ученых, которые не знали, что
такое правильно составленный протокол, так и рядовых сотрудни-
ков. которые прекрасно разбирались в этом предмете.
В десятом издании Академического словаря Вебстера слово
протокол определяется как «подробный план научного или ме-
дицинского эксперимента, опыта или процедуры». А методоло-
гия — как «совокупность методов, правил и постулатов, исполь-
зующихся в той или иной дисциплине; определенная процедур*
или набор процедур». В качестве дополнительного определения
приводится следующее: «анализ принципов или процедур иссле-
дования в определенной области».
Думаю, теперь понятно, почему эти термины часто путают ил*
подменяют один другим, когда речь идет о дистанционном виде-
нии. Но почему так уж важно, какое слово использовать, если ре**
в любом случае идет о некой процедуре?
пело в том. что необходимо было подтвердить научность такой
-.позначной сферы как дистанционное видение, доказать, что
1,6 ий феномен занимает особое место в ряду похожих явлений —
*е 0 ввиду серьезной научной базы, разработанной специально
*н данный феномен. А для этого надо было четко определить и
"писать «научную базу». Это задачу как раз и решил протокол.
° Если при выявлении ДВ мы будем пренебрегать научными про-
мколами. разработанными для дистанционного видения за послед-
ние 25 лет, то получим нечто расплывчатое под названием «экстра-
сенсорные явления». Сейчас многие уже не помнят, почему из всех
возможных названий был выбран именно термин «дистанцион-
ное видение». Я помню. Прежде всего необходимо было отделить
данный феномен от других экстрасенсорных явлений.
Практика дистанционного видения привела к разработке некото-
рых методов, которые не вполне вписываются в научные протоколы,
утвержденные для конкретизации явления ДВ. Такие методы нельзя
отнести к «научным» даже условно. Можно, конечно, возразить, что
человек с улицы в любом случае не заметит разницы. В принципе,
так око и есть, но отстаивать достоверность ДВ приходится в первую
очередь не перед обычными людьми, а перед учеными.
.< Баэоьке научнае протокола.
Как и для чего они используются
Базовые виды научных протоколов создаются для работы с фи-
зически реальными целями, которые существовали, существуют
или будут существовать. В их число входят места, предметы, люди,
события, технологии или фотографии. Такие цели могут быть как
стационарными (находящимися на одном месте), так и движущи-
мися — в помещении или на улице, рядом с местом проведения
сеанса или на большом расстоянии от него.
Для военного проекта «Звездные врата» часто за основу брались
обычные протоколы дистанционного видения. Затем их дорабаты-
•ми, чтобы они охватывали более широкую сферу целей — идеи,
концепции, планы, мысли, чувства и/или эмоции.
Есть и такие типы целей, работать с которыми не пробовали ни во-
'“йме, ни ученые. Эти цели относятся к так называемой «категории не-
"оо^тного»: космические и мифологические объекты и. конечно, НЛО.
** последнее время появляются слухи о попытках использовать дис-
™Чионное видение для получения информации о подобных целях.
диста111!,Ве₽еннос'ыо сказать> чт0 м очень редкими исключениями
авц7Иционное видение использовалось для работы с подобными це-
ствени>,-Ы<0 ° ™лу личного интереса дальновидящего и по его соб-
"мф» ы Иниц™- Вообще вероятность получения достоверной
^рчВИЦии о таких целях минимальна, если вовсе не равна нулю.
< Наблюдения за физическими, или
материальными, целями реального мира
Результаты наблюдений за физическими целями начали пуб.
ликовать в научных журналах еще 25 лет назад. Обобщая этот
опыт исследований, можно сказать, что материальные цели раз,
личаются по степени трудности, типам полученной информации
и способам наблюдения.
Далее приводится краткое описание наиболее важных прото-
колов работы с материальными целями.
Дальние цели
Базовый протокол был опубликован в Институте электриче-
ской и электронной инженерии Хэлом Путоффом и Расселлом Тар
гом в 1976 году. Собственно, именно после этой публикации о дис-
танционном видении стало известно достаточно широким массам.
1. Участники эксперимента.
А. Человек, который выбирает цель и располагает всей исход-
ной информацией о ней. Он никак не должен быть связан с
дальновидящими и другими участниками сеанса. Если про-
водится исследование или эксперимент, он вообще не дол-
жен вступать в контакт с каким-либо участником сеанса
дистанционного видения. Это предотвращает возможность
вмешательства в процесс или утечки информации как к даль-
новидящему, так и к наблюдателям, оценивающим процесс
дистанционного видения во время или после сеанса. Если
речь идет о практической работе, такой человек не дол-
жен вступать в прямой контакт с дальновидящим. Обычно
существует посредник, который передает дальновидящему
материалы от человека, выбирающего цель.
Б. Дальковидящий. Человек, который занимается дистанцион-
ным видением и сообщает экстрасенсорную информацию.
(Как правило, сами дальновидящие больше разбираются в
методиках ДВ. чем в научном протоколе, разработанном
для данного процесса.)
В. Внутренний наблюдатель. Иногда (но совсем не обязатель-
но) на сеансе присутствует человек, который следит за тем,
как идет процесс. Наблюдатель находится рядом с дально-
видящим и хотя, в прямом смысле слова, не видит его ра-
боты. его присутствие необходимо по ряду причин.
Если сеанс проходит в рамках научного исследования, то
наблюдатель следит за следованиям условиям протокола. Он
должен убедиться, что протокол не содержит ошибок или об-
мана. которые могли бы повлиять на результат. Помимо это-
го, наблюдатель может заниматься самыми разными вещами:
записывать информацию, следить за временем, контролиро-
Если проводится практический сеанс или сбор личной
информации, то наблюдатель также следит за тем, чтобы
дальковидящий не нарушал протокол. Иногда он предвари-
тельно помогает выбрать подходящий способ сбора данных.
Но во время работы наблюдатель не должен давать указания
или советы, делать намеки или иным способом вмешиваться
в действия дальновидящего. И. естественно, наблюдатель не
должен предоставлять ему никакую информацию. В некото-
рых случаях от наблюдателя в ранках протокола требуется
минимальная помощь. Это относится к методу «фронтальной
загрузки» (подробнее мы обсудим этот вопрос в главе 8).
Внешний наблюдатель. Это человек, который выезжает на ме-
сто нахождения цели и находится рядом с ней в течение всего
процесса ДВ. Внешний наблюдатель помогает при наведении
на цель фактически играя роль маяка. Задача этого человека —
просто присутствовать возле цели, тем самым он помогает даль-
новидящему ее найти. Многие считают, что внешний участник
передает некую телепатическую информацию, но, скорее все-
го. это не так. Да, телепатическая передача информации может
происходить но это. по сути, не имеет большого значения. Если
бы информацию о цели можно было бы получить, просто отпра-
вив к ней человека, в дистанционном видении отпала бы потреб-
ность. Обычно дальновидящий дает такую информацию о цели,
которую находящийся рядом человек получить не способен.
Оценщик (аналитик). В протоколе дальних целей указывается
человек, проводящий оценку материала. В ходе исследова-
ния он рассматривает собранные материалы и по строгим.
i
ходе сеанса дистанционного видения передача информации
или нет. В случае практической работы аналитик проверя-
I ет, ответил ли дальковидящий на поставленные вопросы.
Оценщик не вступает в контакт с членами команды, пока не
проведены оценка и анализ и работа с целью не закончена.
2. Отчет о ходе протокола приводится в приложении Г.
Цели. которые задаются координатами
О возникновении метода поиска цели по известным координатам
Рассказывают по-разному. Одни истории правдивы, другие — нет.
'Расскажу то, что сам узнал со слов непосредственных участников.
Первоначально наблюдения за дальними целями осуществляли
’олько ученые института SRI-Inteinational. Они достигали хоро-
иих результатов, и. очевидно, поэтому никто не стремился ничего
«пять. Но затем стали возникать сложности.
В районе залива Сан-Франциско можно найти немало объектов
которые хорошо подходят на роль дальней цели. В рамках научны,
исследований первое время дальновидящие работали только с этим
районом, но потом их стали утомлять однообразные задания. Кроме
того, ученые начали задумываться над тем, какие факторы могут
влиять на дистанционное видение. Имеет ли значение расстояние?
Зависит ли полнота получаемой информации от часовых поясов?
Подобных вопросов возникало немало. Поэтому ученые начали
разрабатывать новую методологию наведения на цель. Но возник
вопрос: как дальновидящий может сфокусироваться на определен-
ном месте или событии, находящемся на значительном расстоянии
от него, если таи нет человека, играющего роль маяка?
Конечно, можно было использовать внешних наблюдателей, но
им приходилось бы время от времени совершать довольно длитель-
ные поездки буквально на «край света», и со временем расходы
на исследования ДВ превысили бы все мыслимые лимиты. Кроме
того, как я уже говорил, к дистанционному видению часто прибе-
гали сотрудники спецслужб. Поэтому в качестве целей могли вы-
ступать объекты, куда невозможно попасть просто так.
Насколько мне известно, решение этой задачи нашел один из
экстрасенсов, работавших в лаборатории, а именно, Инго Сванн. Он
предложил использовать для обозначения конкретного места гео-
графические координаты. Так появился принцип, который мы сей-
час называем «наблюдения за целями с системой координат».
Координаты определялись для крупных географических объ-
ектов — островов, рек, гор, водопадов, городов и т. п. Оказалось
что этот метод довольно результативен.
Однако вскоре начали возникать сомнения. Скептики стали спра-
шивать, не могут ли результаты экспериментов быть проявлением
эйдетической" памяти. Предполагалось, что дальновидящие могли
помнить (во всяком случае, бессознательно) указанные на картах
крупные объекты, а также их широту и долготу. (На мой взгляд
это был своего рода намек на то. что речь идет о мошенничестве.)
Тем не менее, идея использования координат пришлась по душе
военным. Этот способ очень подходил для наблюдения интересу-
ющих их целей (военные аэродромы, бункеры, строения и т. д.)-
А чтобы утихомирить скептиков, военные сделали то, что умеют
лучше всего, — начали импровизировать. Они не стали пользо-
ваться географическими координатами которые понятны всем, а
ввели собственную систему. Например, 29°37'15‘северной широты
и 082’22'11" западной долготы они обозначали так: ХМ 3487 9864-
Для зашифровки использовалась специальная военная карта, на ко-
торой в произвольном порядке чередовались буквы и цифры. Как
• Эйдетическая памяти — вид зрительной памяти человека связан
ной со способностью четко и детально восстанавливать в памяти зритель-
ные образы виденного. — Примеч. пер.
«иивительно, это нововведение сработало, хотя разговоры об
^яетической памяти не прекратились.
’итак, во время экспериментов, проводимых военными, при лод-
ке целей реальные координаты записывали на бумаге и вкла-
^-яди в непрозрачный конверт. Снаружи писали выдуманные коор-
Д1^аты. Поскольку они были ложными, в них не было привычных
Градусов. минут и секунд. Как правило, это был просто ряд чисел.
е 457816 987602. Сам по себе он не имел никакого смысла и
иужил лишь обозначением реальных координат. Естественно, даль-
новидящие и при таких условиях без проблем находили цель.
Вскоре «координатами цели» стали называть все, что было на-
писано на внешней стороне конверта и позволяло отличать одну
цель от другой. Эта надпись никоим образом не должна была ука-
зывать на положение или характер цели, других требований к ней
не было. Фактически, в качестве наружного идентификатора цели
можно было использовать все что угодно.
Между наблюдением дальней цели без заданных координат и
с ними существуют два главных различия.
1. В случае цели с координатами в опыте отсутствует внешний наб-
людатель. Человек, который выбирает цель, не перелает информа-
цию внешнему участнику, а запечатывает ее в плотный конверт
и пишет на нем идентификационные (произвольные) координа-
ты. Во время исследования или эксперимента наблюдатель, как
". 'и дальновидящий. этого конверта не видят. Им сообщают только
.идентифицирующую «координату». Если речь идет о практиче-
ском применении дистанционного видения, наличие координат не
имеет значения. Пивное — получить в ходе сеанса информацию,
а не научные данные о способностях дальновидящего. Участни-
ки сами понимают, что если нарушить протокол и открыть кон-
верт, это помешает сбору информации и снизит ее достоверность.
2. Второе различие состоит в получении обратной связи. Дально-
видящий ничего не знает о местонахождении цели, не может
сам посетить ее. Поэтому после сеанса дистанционного виде-
ния и завершения обработки данных необходимо предоставить
ему максимум информации об оригинальной цели. Обычно это
входит в обязанности человека, который выбирал цель и обла-
дает знаниями о ней.
»:. В остальном протокол дальновидения при заданных коор-
динатах ничем не отличается от протокола ДВ без них. Пример
какого протокола вы можете увидеть в приложении Г.
Между двумя рассмотренными типами протоколов очень мало
Ммичий. Меняется только способ информирования дальновидяще-
0 Цели. Строго говоря, обратная связь не является частью про-
к°ла самого сеанса, так что это различие можно не учитывать.
*еперь перейдем к протоколу фотографических целей.
Фотографии в ДВ
Фотографии в дальновидении используются для наведения х,
цель; существует несколько способов такого наведения. Каждому
способу соответствует собственный протокол, или процедура. ис.
пользование фотографий в ДВ — настолько обширная тема что
можно посвятить отдельную книгу. В данной работе я ограничу^
лишь одним аспектом: расскажу о различиях между фотоцеляиц
в исследовательской и практической работе. ТЬ есть речь пойдет
о том. какая информация и в каком объеме предоставляется даль-
новидящему в этих случаях.
1. Исследовательские и учебные цели. Здесь действует простое
правило: если в качестве целей выступают фотографии, их ни-
когда не показывают дальновидящему до окончания сеанса к
оценки результатов. Когда целью является сама фотография,
ее запечатывают в плотный конверт, которому присваивается
идентификационный номер. Затем его используют для наве-
дения на цель, как в случае с системой координат. Фотогра-
фии следует хранить так. чтобы никто их не видел, пока не
закончен сеанс и не проведена оценка результатов. Например,
это может быть файл в компьютере с ходовым идентифика-
ционным номером. Дальновидящему сообщают только кодо-
вый номер, о самой фотографии он ничего не знает. Он по-
лучает ее только после того, как сеанс и оценка завершены и
результаты записаны. При исследовании или обучении других
вариантов процедуры быть не может. Дело в том. что в этой
случае фотография (в смысле, изображение на бумаге мест-
ности. объекта, человека или события) является целью, а не
средством наведения на цель.
2. Практические цели. В данном случае фотография сама по себе
редко является целью, обычно она служит ее символом. Дру-
гими словами, фотография используется, чтобы навести даль-
новидящего на конкретную цель или ее элемент, представляю-
щий большой интерес.
Для наведения дальновидящего на цель фотографии могут
использоваться разными способами. Однако в любом случае
произойдет отклонение от основного протокола, поэтому не-
обходимо очень внимательно и осторожно относиться к подоб-
ному применению фотографий.
Использование фотографий людей
Изображенные на фотографии люди могут выступить в каче-
стве невольных внешних наблюдателей. Если нужно узнать, где
находится пропавший человек, то можно показать дальновидяше-
му саму фотографию, потому что о местонахождении пропавшего
„ичего не скажет. Но не стоит этого делать, если вы хотите
0Ио(>сить О чем-то. что можно узнать по фотографии. Также допу-
аися обращение к фотографиям людей, которые находятся на
^ересующей вас территории, однако не следует рассказывать
22зовидящену. что конкретно вас интересует.
Использование других фотографий
На самом деле, проще сразу перечислить то. что дальновидя-
вему показывать не следует. В конечном итоге это всегда зави-
сит от ситуации. Нельзя показывать фотографии интересующих
вас целей. Если вы хотите знать, что происходит внутри здания,
дальновидящий (или наблюдатель) не должен видеть фотографию
здания. Если вас интересует, что находится в портфеле, не пока-
зывайте фотографию портфеля... и т. д.
Дело в том, что дальновидящий. помимо интересующих вас све-
дений о цели, может сообщить и другую ценную информацию. Но
намного проще получить такой результат, если человек не ждет
ничего заранее и не ограничен какими-либо условиями.
мент некий человек, несущий портфель. Но ведь портфель может
быть никак с этим не связан, он просто указывает на самого че-
ловека. А если вы покажете дальновидящему фотографию порт-
феля, он будет мысленно ограничен образом портфеля, начнет
задумываться о его значении или о том, что может туда поме-
ститься. Более того, все, что дальновидящий в будущем станет
делап. с этой целью, будет связано представлением о портфе-
ле и его возможном содержимом. Лучше вырезать из фотогра-
0 работе с фотоцелями можно рассказывать бесконечно долго,
ио в этой работе я ограничусь тем, что перечислю лишь основные
правила их использования.
1. Старайтесь как можно реже показывать фотографии дальнови-
дящему. Предоставленную информацию всегда можно допол-
практически невозможно.
2- Если на фотографии содержится какая-либо информация о том.
что вас интересует, запечатайте ее в плотный конверт и по-
ставьте на нем идентификационный номер.
’ Имейте в виду: даже если вы сами думаете, что фотография
не может предоставить дальновидящему никакой лишней ин-
формации. есть возможность, что он эту информацию каким-
то образом получит. Как правило, опытный дальновидящий
более восприимчив к информации, запечатленной на снимке,
чем обычный человек.
4. И самое главное — фотография отнюдь не является самым том. ным способом наведения на цель. Наоборот, она может психо, логически ограничивать и сдерживать дальновидящего. закры. вая для него другие источники информации. Движущиеся цели Совершенно особый случай, когда объектом наблюдения ста- новится движущийся объект. Практически невозможно определить цель пока она перемещается в пространстве: дальновидящие при этом не могут дать подробного и ясного описания автомобиля, автобуса, поезда, самолета, корабля. Решение в данном случае заключается в том. чтобы остановить цель. При этом измене- ние положения цели становится очевидным только с течением времени. Поэтому с движущейся целью, как правило, приходит- ся проводить несколько сеансов дистанционного видения. Для наводки всегда нужно подбирать то, что связано с самим дви-
I жущимся объектом. Например, жертв похищения часто перево- зят. Поэтому для нацеливания лучше использовать фотографии жертвы, а не какой-либо предмет, находившийся на месте пре- ступления. например, машину или сумку жертвы. Тем. кто анализирует полученную на сеансе информацию, нуж- но сообщать о том, что цель может оказаться движущейся. Иначе
w- они могут решить, что их выводы ошибочны, потому что детали информации плохо совмещаются между собой. Это одни из немно- гих случаев, когда аналитику необходимо что-то знать о цели. Эффективность дистанционного видения не зависит от течения времени. А значит, вы можете ставить любые временные условия. Например, попросите дальновидящего описать: 1) состояние цели в полдень в течение 4 дней: 2) состояние цели с 30-минутными интервалами; 3) состояние цели с интервалами в 1 секунду и т. п.
i При такой постановке вопроса дальновидящему можно кон- кретно сформулировать задачу (1-3) в соответствии с протоко- лом, как это происходит при наблюдении дальней цели, цели с
a указанными координатами и фотоцели (с фотографией в запеча- танном конверте). < Нематериальные цели Для наблюдения нематериальных целей невозможно исполь- зовать протокол, разработанный для описания дальних целей, за исключением случая, когда целью является человек, предположи- тельно похищенный, и у вас есть информация о точной дате, време- ни и месте возможного похищения. При этом вы заранее должны
быть готовы к тому, что можете никогда не получить подтверж-
1/еЯЯе собранной информации.
Я Если говорить прямо, нематериальные цели вообще не подходят
ми проведения сеанса дистанционного видения. Речь идет о трудно-
доступных обычному человеку зонах (например, об открытом космо-
се), мифологических существах. НЛО и тому подобных неизвестных
объектах с которыми кет и не может быть обратной связи.
В данном случае есть и свои исключения. Например, мы пыта-
лись искать ядерные частицы по заказу физиков. Хотя их невоз-
можно увидеть невооруженным глазом, подтвердить информацию,
подученную в процессе дистанционного видения, позволяют спе-
циальные физические приборы.
В принципе, я не возражаю против использования в качестве це-
дей. допустим, возможные места приземления НЛО или круги на по-
лях На саном деле эти явления не всегда оказываются результатом
действий НЛО. В подобной ситуации возможны получение точного
ко методик работы с такими целями, хотя все они достаточно бес-
системны. Вот перечень таких методик.
жег лучше понять, что произошло с искомой целью, даже если из-
начально все приписывали, например, действиям пришельцев. Про-
сто в таких случаях надо очень внимательно и осторожно работать.
Нельзя делать поспешные выводы на основании предоставленной
информации. Другими словами, если в качестве цели выступают по-
добные объекты, то заниматься ими должны эксперты, обладавши
1. Не выбирайте такого рода цели в качестве объектов наблюде-
ния. пока дальковидящий сам не обратит внимания на них в
I процессе сеанса; после попросите его подробнее рассказать о
том. что ок видел. Однако будьте осторожны: не показывайте
свой интерес, иначе дальковидящий несознательно может снаб-
дить описание цели надуманными элементами, а подтвердить
информацию не будет возможности.
2. Интересующие идеи и концепции можно сформулировать на
бумаге как вопрос и вложить в конверт. Конечно, если вы стре-
митесь получить наиболее точный ответ, постарайтесь в этом
случае роль дистанционного видения в сборе информации све-
сти к минимуму. Допустим, вы хотите спросить, какая судьба
ждет некую идею в будущем. Например, станет ли такое явле-
ние, как боди-арт более популярным. Подумайте, что вам на
самом деле надо узнать, и тщательно сформулируйте вопрос.
Например: «Будут ли популярны татуировки?», «Останется ли
популярность рисунков на теле прежней?», «Появится ли но-
вый вид боди-арта?», «Войдет ли в моду украшение тела юве-
лирными изделиями, вживляемыми в кожу?» и т. п. Результи
во многом будет зависеть от формулировки вопроса. При это"
чем абстрактнее искомая идея, тем сложнее дальновидящему
собрать информацию о ней.
3. Мысли и чувства — спонтанные явления и процессы. Если вас
интересуют такого рода цели, надо очень тщательно собирать
исходную информацию о них. В данном случае используется
указатель в запечатанном конверте или несколько протоколов
одновременно. Например, если вам нужно узнать мысли кои-
кретного человека, вы можете вложить его фотографию в запе-
чатанный конверт. Потом попросите дальновидящего описать
свои ощущения во время наблюдения за целью. Дальновидящий
либо сам заговорит о мыслях этого человека, либо вообще не
затронет эту тему. Вы не должны подсказывать или направлять
его. необходимо довериться «намерению», которое приведет
дальновидящего к нужному ответу. Если вы сами скажете даль-
новидящему, что вас интересуют именно мысли конкретного че-
ловека, то это вряд ли приведет к успеху. Даже если дальнови-
дящий не знает, о ком идет речь, он будет ограничен рамками
«принудительного выбора» (то есть сосредоточится на мыслях
объекта). Во всем мире существует всего несколько дальнови-
дящих. обладающих достаточным опытом, чтобы эффективно
лись дистанционным видением, подчиняясь строгим протоколам.
Необычные типы протоколов
По ходу накопления опыта по практике ДВ сформировались
особые протоколы, которые помогали выполнять странные или
необычные заказы. Иногда они применялись для того, чтобы по-
лучить ответ на узкоспециализированные вопросы, требующие от-
ветов типа «да», «нет» и «может быть». В случаях особо специфи-
ческих заказов одновременно использовались и другие методы экс-
трасенсорной деятельности, такие как предсказания, целительство,
наблюдения субатомных или микроцелей. Применение необычных
типов протоколов помогает собрать информацию о событии, даже
если его точное время и дата неизвестны.
Ассоциативное дистанционное видение
В ситуации «вынужденного выбора», то есть когда заказчику
нужно получить ответ такого рода, как «да/нет», «черное/белое».
«делать/не делать», обычно используется ассоциативное дистан-
ционное видение (АДВ).
Как я уже говорил, нельзя полагаться на информацию, которую
дальновидящие дают в ситуации «вынужденного выбора» с изна-
ограничивающими их условиями. Поэтому работа в данном
4,Juae имеет свои особенности.
(•одной стороны, вам нужно описать ситуацию, чтобы была понят-
^щобходимость однозначного ответа — «да» или «нет». Но это не-
"rfeXHO загрузит дальновидящего избыточной информацией. Даль-
^идяшии начнет описывать то. что «думает», а не то. что «видит».
н\ ответы повлияют его собственные симпатии и антипатии, предпо-
чтения исхода ситуации и даже нежелание сообщать плохие новости.
Пеотону придется взглянуть на проблему с другой стороны и каким-
то образом избежать необходимости заставлять дальновидящего от-
оечать «да» или «нет». Для этого и используется метод ассоциации.
Способ работы АДВ идентичен работе по протоколу с коор-
динатами. единственное отличие: сначала надо решить, в чем со-
стоит конкретный вопрос «вынужденного выбора» и какого рода
ответы требуются для решения задачи.
Давайте приведем пример. Допустим, мы хотим узнать, надо ли
нам в течение 30 дней покупать конкретные акции. Далее мы со-
вершаем несколько действий. Сначала определяем интересующий
иас период: с 1 по 30 мая. Затем, чтобы облегчить дальновидящему
задачу задаем две конкретные цели — А и Б — вместо одной, ко-
торую ему пришлось бы выбирать из множества других. (Помните,
что по правилам вы не должны делиться исходной информацией
С дальновидящим. наблюдателем или аналитиком.)
Выбрав две цели, необходимо приписать каждой из них кон-
кретное значение (согласно ситуации «вынужденного выбора»).
В нашем примере цель А означает «инвестировать», а цель Б —
«не инвестировать».
Пусть у нас целью А будет изображение горы, а целью Б —
рисунок моста.
Получаем:
цель А (гора) - инвестировать:
цель Б (мост) - не инвестировать.
В’ Эта информация хранится в тайне от других участников
эксперимента.
За день до того, когда нужно принять решение об инвестиро-
ании. проводится сеанс дистанционного видения. В нашем слу-
чае это будет 30 апреля. Вопрос дальновидящему ставится сле-
дующим образом:
«Пожалуйста, опишите картинку, которую вам покажут в 9 часов
Утра 1 июня». (Если мы решили, что периодом инвестирования
будет 1-30 мая, то только 1 июня будет точно известно, имело ли
смысл делать инвестиции.)
Затем дальновидящий как можно подробнее описывает или ри-
сует цель. Результаты его работы, а также оба изображения целей
Передаются аналитику. Его просят оценить, какому оригиналу боль-
ше соответствует описание или рисунок дальновидящего.
Допустим, что дальновидящий описывал или рисовал гору информация передается человеку, который выбирал цель. И у*/? говорит заказчику, задававшему вопрос, что надо покупать акци? Но пока мы еще не знаем, прав ли дальновидящий. Мы эца' ем только, что устные описания и рисунки больше напоминал» гору, что значило «инвестировать», и потону было решено по. купать акции. Наступает 1 июня. В этот день проводится анализ курса акции и становится понятно, окупилось ли наше вложение. Если дела на передает дальновидящеиу рисунок горы. Это значит, что все пр®, шло хорошо. Однако, если 1 июня участники эксперимента при-
5 i ходят к выводу, что акции покупать не стоило, то дальновидяще- му показывают изображение моста. Тогда он понимает, что плохо справился с заданием, и эксперимент не удался. Впрочем, нет необходимости показывать дальновидящеиу изо- бражение второго объекта (того, который он не выбрал). Мы до
3 8 • сих пор точно не знаем, как дальновидящий получает ту или иную информацию о цели, поэтому всегда существует риск прервать или нарушить процесс передачи информации. Повысить вероятность успеха при использовании АДВ можно еще несколькими способами.
(w- 1 J 1. Участие в сеансе нескольких дальновидящих. При этом имейте в виду, что у каждого из них должен быть отдельный набор изо- вие вызвано причинами, о которых я подробно расскажу позд- нее. Пока лишь замечу, что это связано с особенностями хра- нения информации о цели и внутренней утечкой информации. 2. Выбор точного времени для проведения сеанса дистанцион- ного видения. 06 этом подробнее говорится в разделе о часах звездного времени. 3. Выбранные изображения должны содержать ясный гештальт*, с которым могут успешно работать даже неопытные дальновидящие. * Ишталып (от ием. gestalt — образ, форма) — психическая струк- тура хак целостное образование, состоящее из различных элементов, воспринимаемых не как простая их сумма, а как единое целое. Это некая кивает многообразие отдельных явлений. Термин был предложен rear тальтпснхологией и первоначально применялся к описанию психики, но в дальнейшем был распространен на область физических, физиологиче- ских социальных и других явлений. Понятие гештальта зародилось при изучении сенсорных образований, когда потребовалось отграничить от личных тональностях и вызывает различные ощущения, она узнается как одна и та же). — Примеч. ред.
очница между изображениями, данными разным дальновидя
< участвующим в сеансе, должна быть очевидна.
Елбходимо точно следовать протоколу до самого окончания
* еанса. независимо от того, правильный или неправильный
дал дальновидящий.
Чго делать, если невозможно однозначно расшифровать ответ
-адаяовидящего? Некоторые считают, что в таких случаях вообще
е следует ничего предпринимать. Однако, если речь идет об ик-
* -ицнях в ценные бумаги, это не имеет смысла, поскольку «ни-
чего не делать» является одним из вариантов ответа (вспомните
наш пример). Это верно для многих закрытых вопросов вынуж-
денного выбора . Например, вы решаете, стоит ли ван покупать на
будущей неделе недвижимость. «Ничего не предпринимать» тоже
будет нужным вариантом ответа. А неопределенный ответ может
означать — «ждите».
Щределение местонахождения объекта
Вопреки распространенному мнению, дистанционное видение
не очень хорошо подходит для поиска пропавших или потерянных
вещей. Не стоит особенно рассчитывать на него в этих случаях.
Иногда дальновидящие могут очень точно описать конкретную
местность или место, где произошло интересующее заказчика со-
бытие. Но даже в этом случае описанную дальновидящим мест-
Например, необходимо собрать информацию о похищенном ре-
бенке. Дальновидящий может дать идеальное описание прицепа
иа стоянке. Остается одна проблема — определить, где находится
эта стоянка, ведь в стране таких стоянок 1285 тысяч.
Иногда нам может повезти, и в ходе сеанса дистанционного
видения будет получена какая-то конкретная ценная информа-
ция. Например, сейчас начало лета, а дальновидящий, описывая
местность, говорит, что «на земле лежит снег». Это значительно
сужает область поиска припаркованного прицепа. Или дальнови-
Дящий может рассказать, что прицеп находится рядом с парком
Развлечений, в котором есть необычный аттракцион. Мы наводим
справки и выясняем, что такой аттракцион есть только в одном
месте. Но такие случаи довольно редки, и особенно рассчитывать
на них не приходится.
Ложные представления о точности данных, получаемых в ходе
дистанционного видения, нередко бывают вызваны спекуляцией
иа успешных опытах, когда удается что-нибудь найти, возможно, и
спомощью дальновидящих. но опираясь прежде всего, на логику,
“оль ДВ в таких случаях минимальна, но данный факт скрывается
м общей эйфорией от успеха операции. В подобных случаях об-
иасть поисков чаще всего бывает ограничена (скажем, 5-6 км), и
участники поисков располагают информацией, предоставленной
местным отделением полиции. В таком случае мы можем получиц,
результат не за счет дистанционного видения, а благодаря логике-
ским выводам и способности к нестандартному мышлению.
Если вы действительно хотите определить местоположение
конкретного объекта с помощью паранормальных способностей и
надеетесь на успешное использование дистанционного видения, то
как еще называют этот метод — дауэинге1.
Даузинг
О даузинге известно так же давно, как и о других экстрасен-
сорных методах. Многие наверняка слышали о нем в связи с по-
исками воды или полезных ископаемых. В дистанционном виде-
нии оно используется примерно так же. Даузинг имеет несколько
разновидностей, но книга не об этой технике, поэтому мы рассмо-
трим этот вопрос лишь поверхностно.
Если вы занимаетесь поисками объекта по карте и планируе-
те обратиться к лозоискательству, сначала стоит провести сеанс
дистанционного видения. В ходе ДВ вы получите подробную ин-
формацию о том, как выглядит местность (берег озера, холмистый
район, рядом проходят линии электропередач, здание с плоской
крышей и металлическими дверьми и т. д.). Когда информация об
искомой местности будет собрана, следует найти по карте область,
с которой вы планируете начать поиски.
Обычно работа проходит поэтапно. Поясню на примере. Вы
ищете похищенного человека, который находится где-то в Аме-
рике. Первый шаг — сеанс дальновидения. Затем возьмите карту
Америки. Определив при помощи лозы область поисков, найдите
карту этой области. Допустим, речь идет о центре штата Вирджи-
ния. В таком случае, вам нужна карта центральной Вирджинии.
Затем вы сужаете область поисков до отдельного округа, находите
карту округа. После этого вы определяете местность в пределах
округа, вновь находите карту и т. д. Наконец, вы максимально су-
жаете область поисков и теперь сверяете характеристики местно-
сти с той информацией, которую получили при помощи ДВ. Сеанс
дистанционного видения проводится до работы с картами, чтобы
предотвратить появление избыточной информации.
Не думайте, что все получится с первого раза. Как-то мне
пришлось три года разыскивать человека при помощи дистанцион-
ного видения, при этом применение даузинга не дало положи-
тельных результатов.
лозоискательство, работа с маятником и т. д.; подразумевает поиск объ-
ектов с помощью захвата магнетических волн. — Примем, ред.
Известны случаи, когда военные при помощи лозоискательства
получали очень точные результаты. Постоянные задачи по опре-
"^ению местонахождения объектов привели к тому, что двух или
® х дальновидящих специально обучили даузингу.
™Когда я получил назначение на проект «Звездные врата» в Форт-
Нид, меня тоже сначала учили лозоискательству. А в Лаборатории
ноеммтивной науки при SRI-International моим руководителем и
наставником был известный во всем мире специалист по даузингу,
имеющий многолетний опыт использования данного метода.
Не забывайте, что обращение к даузингу не отменяет необходи-
мости точно следовать протоколам дистанционного видения. Люди
иногда забывают об этом, когда используют смешанные методики.
^^Использование дистанционного видения
некий»неких целях
Еще недавно я бы сказал, что не сталкивался со случаями дис-
щщионного целительства. Но за последние несколько лет в этой
области проводилось немало интересных экспериментов. Сделан-
ные открытия пока не доказывают, что в ходе ДВ действительно
может происходить исцеление, но заметное улучшение здоровья
испытуемых очевидно.
В любом случае, кто бы что ни говорил, дистанционное виде-
ние — далеко не одно и то же, что дистанционное целительство.
Это два совершенно разных вида деятельности. Однако дистанцион-
ное видение можно использовать в медицинских целях — обычно
в качестве дополнительного средства диагностики, наряду с други-
ми. официально принятыми. Следует помнить, что дистанционное
видение ни в коем случае нельзя использовать вместо обычных
средств диагностики.
Работа идет так же, как в случае с наблюдениями за целями с
заданными координатами или запечатанным конвертом. ТЪлько в
качестве цели надо использовать нечто, определяющее пациента.
Дальновидящии не получает никакой информации, кроме запеча-
танного конверта. Задача формулируется примерно так: «Расска-
жите. что ине нужно знать, чтобы оказать медицинскую помощь
человеку, информация о котором находится в этом конверте».
Очень важно не предоставлять дальновидящему никакой дру-
гой Информации. ТЬгда по комментариям о поле, возрасте, расе и
общем состоянии здоровья субъекта вы можете оценить насколько
Достоверны полученные сведения. Если дальковидящий правильно
назовет исходные данные, то, сиорее всего, информация о состоя-
нии здоровья пациента тоже будет правильной. В любом случае,
Дистанционное видение можно использовать только для более точ-
кой настройки других средств диагностики или проведения лабо-
Р*торных исследований для выяснения причин заболевания. Ни в
ноем случае нельзя руководствоваться им при назначении меди-
цинсхих процедур. ДВ не настолько точное и достоверное сред,
ство. чтобы полагаться только на него в данном случае.
Некоторое время назад был успешно проведен опыт, в ходе ко-
торого в качестве «нацеливающего на пациента инструмента» быд
использован небольшой кусочек рентгеновского снимка. Его поло-
жили в конверт с идентификационным номером; дальновидящего
спрашивали о результатах лабораторных анализов и о том. что бес-
покоит пациента эмоционально. Полученная информация помога-
ла определить, каким должен быть следующий этап диагностики и
какие средства наиболее целесообразно для нее использовать.
Субатомиае цели и микроструктура
При работе с такого рода целями обычно прибегают к мето-
ду с заранее заданными координатами или информацией, запеча-
танной в конверте. Самое главное — правильно сформулировать
вопрос. Мы можем только предполагать как выглядит большин-
ство субатомных структур; увидеть их по-настоящему или опи-
сать очень сложно.
Рассмотрим несколько примеров.
Типичный неудачный образец вопроса: «Опишите волновую
функцию цели, информация о которой указана в запечатанном
конверте».
Правильнее будет сказать: «Опишите волновую функцию цели.
нии с волновой функцией частицы альфа» (или другой частицы, ко-
торая может оказаться тесно связана с целью, или подобной ей).
В том случае, если у вас нет никакой исходной информации о цели,
можно сформулировать вопрос так: «Опишите частицу таким обра-
зом. чтобы мы могли разработать гипотезу и начать исследование».
Работать с микро-целями очень сложно. Если вы исследуете
например, ключ к ДНК или главный рецептор вирусной клетки
СПИДа, успех почти всегда зависит от способности дальновидяще-
го описать то, что он видит. — таким образом, чтобы получатель
смог понять описание и представить результат. Поэтому, когда вы
пытаетесь работать с подобными целями, настоятельно рекомен-
дую придерживаться следующих правил.
1. Отбирайте для подобных сеансов только очень опытных даль-
новидящих. которые регулярно достигают весьма успешных ре-
зультатов. Может показаться, что в этом нет ничего сложного,
но учтите: даже если сам дальновидящий говорит, что у него
хороший послужной список, вовсе не обязательно, что так оно
и есть на самом деле.
2. Отбирайте дальковидящих. творчески одаренных. Способность
ясно «видеть» тесно связана с умением адекватно передавать
« Предложите дальновидящему провести два или три сеанса
* _.илй и той же целью, но не говооите ему об этом. По всей вили
кости при работе с микро-целью предварительное знакомство с
проблемой повышает шансы на успех, даже если это знакомство
происходит посредством экстрасенсорных способностей. (Наб-
людатель и другие участники сеанса ничего не должны знать
4. Дальновидящий должен попытаться передать то. что он видит,
всеми доступными ему визуальными способами. Это позволяет
добиться наилучших результатов. К таким способам относятся
все виды искусства и средства изображения: лепка, рисунок и
даже конструкции из дерева, металла, пластика — бесформен-
ного или в виде фигурок (как в конструкторе).
Событие, время и дата которого точно не известны. — одна из
самых сложных целей. Многие считают, что дальновидящему не-
обходимо дать определенную подсказку относительно того, какое
именно событие он должен увидеть. На самом деле этого ни в коем
случае не следует делать. Объясню, почему.
Прежде всего, мы можем только предполагать, что событие
произошло на самом деле. Если точное время и дата неизвестны,
неизбежно возникают сомнения в достоверности самого события.
Нельзя предполагать, что оно произошло, если это подтверж-
>:
г
I
дается только слухами.
Приведем в качестве примера конкретный случай. Есть некое
событие, которое предположительно считается результатом силь-
ного взрыва в Сибири. Мы знаек что это. вероятно, произошло в
период 30 дней от точно известной нам даты — такие слухи хо-
дят среди охотников и лесорубов этого региона. Других сведений
о ток. что произошло, у нас нет. Поэтому мы отправляемся туда,
чтобы поговорить с местными жителями. Они смутно помнят силь-
ный взрыв и странные огни в небе в одну из ночей. Мы видим на
земле поваленные деревья со стволами до метра в диаметре, при-
чем верхушками наружу, словно взрыв произошел в центре. Воз-
можно, мы еще замечаем следы пожара.
Итак, можно предположить, что в интересующем нас месте
произошел взрыв. Мы собираемся провести сеанс дистанционного
”0 случилось. После разговоров с местными жителями мы можем
'обратить возможный период до 72 часов. Каковы наши дальней-
шие умозаключения и действия?
Мы исходим из того, что взрыв — это только наше предполо-
жение. Возможно, в данном случае трудно найти какое-то другое
(истинным. Дистанционное видение дает замечательную
возможность рассмотреть все варианты. Поэтому для начала
нацеливаем дальновидящего на «центр места» — туда, где произо-
шло событие. Для этого мы, например, передаем ему координатц
в запечатанном конверте.
Идем дальше. Нам известны некоторые интересные подроб.
кости, но нам бы хотелось получить описание события и точные
сведения о времени, когда оно произошло. Мы можем узнать это и
другими способами: например, провести химический анализ колец
на стволах деревьев в области взрыва или отложений минералов
во льду, которым покрыты горы неподалеку, и т. д.
Чтобы получить необходимую информацию, мы даем наблю-
дателю, работающему с дальновидящим, следующую инструкцию:
«Попросите дать общее описание местности, указанной в конверте.
Если дальновидящий скажет, что там произошло некое значитель-
ное событие, попросите его описать данную местность — какой она
была 4 часа назад и (если он скажет, что там ничего не произошло)
через 4 часа от заданного во время эксперимента времени».
Внутрь конверта должен быть вложен листок с вопросом: «Опи-
шите событие, которое произошло до или после 12.00 (выберите
среднюю дату из интересующего вас периода)».
Почему надо поступать именно так? Мы знаем, что, когда даль-
новидящего попросят смещаться по времени, он сразу поймет, что
надо искать некое событие. А если сначала попросить его описать
некую местности У нас будет возможность проверки полученной в
ходе ДВ информации. Если он правильно опишет место, но ничего
не скажет о событии, мы поймем, что поступает правильная ин-
формация. но необходимо сместиться в будущее. Если он опишет
местность с признаками последствий события, то. следовательно,
за сведениями о самом событии нужно двигаться в прошлое. В лю-
бом случае, можно проверить точность полученной информации
по описанию местности. Если дальновидящий неправильно опи-
сывает место, на остальное можно уже не обращать внимания, по-
тому что он не настроился на нужную цель.
Таким образом, мы сначала не говорим дальновидящему о ток
что нас интересует событие, чтобы была возможность проверить
достоверность полученных сведений. Если нужна более подробная
информация, можно попросить дальновидящего перемещаться во
времени с 30-минутным интервалом. Как только будет установлено
время, можно задать новую цель, попросив подробнее рассказать о
самом событии, не указывая на то, какого рода око может быть.
Если вам интересно, в качестве примера я использовал событие,
произошедшее в бассейне реки тунгуски 30 июня 1908 года. Мест-
ность выглядит так, как будто таи произошел сильнейший взрыв.
Поваленные деревья можно увидеть в радиусе 40 км. По слухам,
домашние животные на фермах в радиусе 400 км свалились с ног.
Это объясняли падением метеорита, воздействием на земную по-
верхность черной дыры или антивещества. Результаты дистан-
иного видения позволяют предположить, что зто действитель-
’** бы” хРУпный нетеоРит. летящий на большой скорости (возиож-
Й° около 2000 км/с). Он вошел во внешние слои атмосферы почти
"Аппендикулярно Земле, превратившись над бассейном Тунгуски
единый сфокусированный конус энергии, и нанес такой ущерб,
• д мог бы вызвать взрыв с кумулятивным эффектом'. Но все
- только предположение, которое пока не получило факти-
J^kwc подтверждений (RV Sept. 16,1988).
< Основные методы, и стили.
^спользу емые дальновидящими
для сбора и обработки информации
До сих пор я говорил о протоколах и о том, что влияет на фор-
мулировку заключенных в них условий. Теперь я расскажу вам о
методах, которые используют дальновидящие, чтобы отрешиться
от реального места и времени и собрать необходимую информацию.
На публичных форумах и в Интернете ходило много нелепых
слухов о тоя какие «методы» изначально связаны с дистанцион-
ным видениея а какие нет. Все это просто смешно, потому что
спорщики забыли о самом главном. Протоколы разрабатывают
ученые, которые строго следят за их выполнением. Поэтому лю-
бые изменения требуют серьезной проверки и оценкя прежде чем
их можно будет считать приемлемыми. С другой стороны, мето-
ды, или то, как экстрасенс собирает информацию, не обязательно
должны проверяться или подвергаться оценке, если они остаются
в рамках принятого протокола.
Далее я расскажу вам о некоторых из таких методов. Поскольку
их существует очень много, я остановлюсь только на самых главных.
Расширенное дистанционное видение (РДВ)
Это название придумали дальновидящие из Форт-Мид когда раз-
рабатывали самые первые методики дистанционного видения (с сен-
тября 1978 по сентябрь 1984 года). Данная формулировка точно от-
Ражает подход почти всех дальновидящих к процессу ДВ как к добро-
волькому изменению состояния сознания. Но это название неверно
в том смысле, что никогда два дальновидящих не действовали одина-
хово, не находились в одинаково измененном сознании и не получа-
ли информацию одним и тем же методом ее внутренней обработки.
' Кумулятивный зффехт, эффект Монро (от англ. Munroe effect) —
«клекие действия взрыва путем его концентрации в заданном направ-
«ии. — Примем, ред.
Это может вызвать возражение: «Вот видите, с этой преградим
что-то не так. Ей не свойственна последовательность». Однако -,г,
слишком поспешные и неверные выводы. Именно в тот, раним
период изучения феномена ДВ ученые достигали лучших резуд^
тагов за всю историю проекта.
Информация о цели практически всегда находилась в запеча-
тайных конвертах. Дальновидящие могли давать так называемый
«свободный ответ» относительно цели. Они совершенствовали
индивидуальные методики сосредоточения и медитации, которые
вызывали измененное состояние сознания. А такое состояние при-
водило к полному отделению от окружающего пространства и воз-
никновению свободной связи с территорией, в пределах которой
находилась цель, и происходящими в данной местности события-
ми. о которых и надо было собирать информацию.
Те первые дальновидящие, которые дожили до наших дней, гово-
рят, что эта свободная форма была чрезвычайно эффективна, хотя
многим казалась сложной. Противники «свободного» метода, как
правило, сами не занимались сбором или анализом информации
а лишь «продавали идею» дистанционного видения другим. Если
человек, наблюдающий за использованием этой методологии, ке
готов поверить в существование экстрасенсорных способностей, он
обычно испытывает дискомфорт. Другими словами, этот метод вы-
зывал возражения у кого угодно, но не у самих дальновидящих.
Освоить этот метод очень легко. Благодаря медитации (или
каким-то другим упражнениям) вы погружаетесь в легкий транс
и забываете об окружающей обстановке. При этом вы стараетесь
сфокусироваться на своей задаче, установить связь с возможной
целью. Затем вы сообщаете о том, что видите, чувствуете, слыши-
те или каким-либо образом ощущаете. Этому можно научиться
благодаря силе сосредоточенности и практике. Все должно про-
исходить согласно протоколу.
Следует сказать, что это довольно затратный способ обучения
дистанционному видению — по времени и вложенному труду.
Контролируемое дистанционное видение
Сили координированное дистанционное
видение [КДВ])
Этот метод разработал Инго Сванн во время работы в SR1-
Intemational. Сейчас КВД является общепринятым методом дистан-
ционного видения, прежде всего потому, что овладеть им довольно
легко. Кроме того, множество людей называют себя специалистам*
по обучению этому методу. При этом подавляющее большинство
не понимает, что обучение и практика с использованием этого ие-
тода проходят по совершенно разным правилам. Если вы прошо*
обучение, это еще не значит, что вы овладели всеми знаниям*
необходимыми для его эффективного применения. Некоторые не
„пимнают этого и не знают даже о том простом факте, что цепь
"•обходимо устанавливать при помощи определенного протокола,
^.пример протокола правильного взаимодействия с целью.
в&Создатель программы обучения данной методике не оставил
n0CJie себя подробной документации. Причины этого вытекают из
самой системы обучения, ее теоретической базы. Дело в том, что
на никогда не предназначалась для массового использования не-
дщциалистами. Поэтому в ней не рассказывается подробно о том,
почему учебный курс выглядит именно так, и в чем состоит отли-
чие теории от практики.
В Интернете можно найти подробный документ, который счи-
тается полным руководством по КДВ. Но он создавался исключи-
тельно для учебных целей и совершенно не затрагивает практи-
ческое применение. Однако многие используют этот метод и для
выполнения практических задач, из-за чего в системе постоянно
возникают ошибки.
МЙк'КДВ основывается на предположении о том, что все люди еже-
дневно получают экстрасенсорную информацию и как-то с ней
•Юаммодействуют. Но для того, чтобы распознать эту информацию
И использовать ее по собственному желанию, она должна выйти
на внешний уровень сознания, где мы можем научиться ею управ-
лять. Это автоматически позволяет сознанию создавать «фальши-
вую информацию» (фантазии, потеря контроля, эмоциональные
реакции на базовую информацию и т. д.). По крайней мере, так
это выглядит в теории.
Довольно жесткая система обучения КДВ была создана пре-
жде всего для того, чтобы научить «бессознательное» отдавать
команды, не затрагивая «сознательное». Другими словами, если
в качестве цели выступает гора, то подсознание должно в обход
сознания отдать руке приказ рисовать гору.
Вполне вероятно, что эта теория обладает определенными
Достоинствами. Во всяком случае, она наглядно доказывает, что
можно научиться бессознательно принимать экстрасенсорную ин-
формацию. используя структурированную, упорядоченную систему
обучения. Но такое возможно, только если строго следовать прото-
колу и только после долгого и трудного обучения, которое обычно
протоколам не подчиняется. 06 этом многие забывают.
Люди, прошедшие формальное обучение КДВ, часто показывают
Феноменальные результаты в ситуациях вне протокола. Но те же
люди терпят неудачу, если вынудить их действовать строго в ранках
протокола. Почему? Возможно, потому, что в ходе обучения чело-
лек основное внимание уделяет собственным действиям, но не по-
лучает информации о базовой теории, лежащей в основе системы,
и «преподаватели не обращают внимания на тот факт, что одарен-
ность ученика в значительной степени влияет на то. насколько хо-
рошо он будет справляться с различными методологиями. Учителя
елишком верят в результативность собственно процесса обучения.
На мой взгляд, процесс КДВ изначально был ориентирован ца
автоматические реакции человека, которые соответствуют базе,
вым категориям информации, различающимся по типам и уровню,
сложности. Эти различные степени, или стадии, расположены по-
следовательно. Во время обучения дальновидящий снова и сноц
обращается к ним. пока не приобретает умение автоматически, не
думая, реагировать на определенные категории исходной инфор.
нации. Таким образоя процесс сознательного мышления во время
дистанционного видения сводится к минимуму. Успешное обучение
по программе КДВ требует строжайшей личной дисциплины.
В результате обучения у людей, желающих стать дальновидя-
щими. формируется жесткая система реакций. Но в большинстве
случаев они не получают сведений о правильных протоколах и
не знают, почему они необходимы. Многие потом так и остаются
сторонниками упрощенных представлений о явлении ДВ.
Работает ли КВД на практике? Да. Он работает так же хорошо,
как любая другая программа обучения или методика дистанци-
онного видения, изобретенная за прошедшее время. Ни хуже, ни
лучше. В основном успех зависит от врожденных способностей и
таланта ученика, но не учителя.
Карта Таро, ченнелинг. автоматическое письмо, I
ясновидение и другие необычные способы
получения информации
Это довольно сложная, противоречивая тема. Тем не менее мне
хотелось бы о ней поговорить.
В ряде случаев можно получить ценную информацию путем га- ]
дания на Таро, посредством ченнелинга. метода автоматического
письма или ясновидения. Примеры таких случаев нередки. При-
верженцы одного метода получения экстрасенсорной информа-
ции зачастую негативно отзываются о другом, но все это — ме-
тание камней в собственный огород. Главная проблема состоит в
том, что все эти методы традиционно не соответствуют установ-
ленным протоколам, принятым в дистанционном видении. Редко
бывает так. что экстрасенсы или наблюдатели экстрасенсорного
эксперимента ничего не знают о цели. Никто не пытается кон-
тролировать собранную информацию. Множество сообщений де-
лается задним числом, записи не ведутся — в отличие от боль-
шинства сеансов дистанционного видения. Но это не значит, что
такие методы не работают.
Я вел наблюдения в течение 21 года. Насколько я знаю, если
люди действовали согласно соответствующему протоколу дис-
танционного видения, они могли получать чрезвычайно точную
экстрасенсорную информацию, гадая на картах, используя авто-
матическое письмо или обращаясь к ченнелингу. Это получалось
даже у скептиков, если они могли как следует сосредоточиться.
полученные в ходе сеансов РДВ и КДВ. Я хочу подчеркнуть,
правильно выбранный протокол помогает правильно сложить
элементы головоломки, чтобы экстрасенсорные способности
рогали добиться положительного результата.
Если цель установлена правильно, никто не имеет завышен-
„л ожиданий и все пути утечки информации перекрыты, то мы
наверняка получим достаточно точную экстрасенсорную инфор-
иадию об искомом объекте. Если используется приемлемый про-
токол дистанционного видения, то не важно, как именно была по-
' Я часто говорю об этом так: если человек стоит на голове в
ведре с гороховым супом, свистит «Дикси»' через левую ноздрю
и одновременно поставляет информацию в соответствии с прото-
колом дистанционного видения, то я назову этот процесс дистан-
ционным видением.
Конечно, чем больше методологических требований, тем слож-
нее получать экстрасенсорную информацию. Например, если вы
будете стоять на голове в ведре с супом, это, скорее всего, будет
вас отвлекать. Идея заключается в том, чтобы снизить количество
отвлекающих факторов, а не увеличить его.
Это правило относится не только к тем. кто погрузил голову в
ведро с супом. Оно применимо абсолютно ко всем методам.
Я хочу еще раз подчеркнуть следующее. Вполне вероятно, что
на успешное проявление экстрасенсорных функций в рамках об-
щепринятого протокола сильно влияет разница между индивиду-
альным методом экстрасенса и его привычками.
Опыт показывает: чем проще процесс тем лучше. Чен больше
у вас врожденных способностей, тем лучше. Чем меньше огра-
ничивающих условий, чем меньше переменных имеют для вас
значение, тем лучше.
в английском «зыке есть выражение whistling Uixie — насвис
Угодию) «Дикси», что значит «нести ерунду». — Примеч. пер.
Гл а в a 7
Преподавание
и обучение
Я не думаю, что любого человека можно научить быть экстрасен-
сом. Это все равно что пытаться научить кого-либо лучше ощу-
щать запахи. В повседневной жизни мы редко обращаем внима-
ние на запахи, если только они не кажутся нам отвратительными
или. напротив, очень приятными. В остальных случаях мы дышим,
практически не замечая «вкуса воздуха».
Интересно, что солдаты, хотя бы раз побывавшие в бою. очень
чувствительны к запахам. Спросите любого ветерана, что значит
для него запах топлива, вытекающего из двигателя вертолета
или запах запекшейся крови, или ружейного масла. Бойцы бы-
стро учатся различать запах пищи, которую едят они, и рацио-
на солдат вражеской армии. Я знаю профессионалов, способных
войти в джунгли и рассказать вам о том, как давно здесь прошли
люди, какой национальности, какого пола они были, здоровые
или больные. Они определяют это исключительно по сохранив-
шемуся в воздухе запаху.
Разве нас учат обонянию специально’ Конечно, нет. Тен не менее
мы можем научиться различать запахи. Знание приходит с опытом.
Если вы никогда не ощущали запах самолетного топлива, у вас с ним
ничего не связано, вы никогда не научитесь его определять.
Издательство «Весь» — ДОБРЫЬ ВГСТЯ
ЕддИ> обнаружившие в себе экстрасенсорные способности,
Этически продолжают развивать свой талант. Нужно только
мочь их выявить его в себе, организовав получение первого
*2пасенсорного опыта. Если разум человека достаточно от-
ыт дл” восприятия новой для него информации, то он вскоре
,[1weT, что это часть его природы. Он станет почти автомата-
"^ски прислушиваться к своему внутреннему голосу и попыта-
я понять разницу между простым «шумом» и действительно
иой информацией. Стоять рядом и объяснять, что является
лпуиом». а что нет. невозможно ни теоретически, ни практаче-
дм. Каждый, кто хочет пользоваться своими экстрасенсорными
способностями, просто должен научиться уделять им достаточно
щипания. Поскольку все люди воспринимают и обрабатывают
информацию по-разному, общих механизмов обучения попро-
сту не существует, лучше всего учиться самому и на практике,
другими словами, не существует волшебной методики, позво-
мюшей превратить человека в одаренного экстрасенса. Если
вы допускаете существование такой методики, то уже идете по
Мпх, обучение будет проходить примерно одинаково, какую бы
учебную программу вы ни использовали. Способность направлять
внимание на экстрасенсорные способности и взаимодействовать
с внутренним процессом обработки информации целиком зависит
от вас самих. Так что надо сразу предупредить: не стоит слишком
полагаться на какие бы то ни было системы обучения.
Однако вы должны знать, чего следует, а чего не следует ожи-
дать от хорошей программы обучения: о том, что должно происхо-
дить в процессе обучения: а также об основных различиях между
обучением и практическим применением ДВ.
< Что происходит во время обучения
Я давно понял, что. обучаясь по какой-либо программе, нельзя
узнать ничего по-настоящему нового. На самом деле, главное — не
«обучение», а «отучение»: систематический и тщательный отход
от прежних концепций, которые прочно вошли в сознание, опреде-
«** мысли и действия любого из нас; разрушение автоматических
Реакций, складывающихся с момента нашего рождения.
Сначала нашим воспитанием занимаются родители. Руковод-
лучшими побуждениями, они внушают нам истинные, с их
еочки зрения, идеи. Затем за нас берутся преподаватели, которые
«Лаются передать нам «истину» — опять-таки в том виде, каком
'1МИ ее понимают. На наше мировоззрение оказывают влияние
***** религиозные идеи. Наконец, мы взаимодействуем с социу-
*Ом. а значит, беспокоимся о своем имидже, репутации и о том. что
° "ас думают окружающие. Есть и другие «воспитатели»: радио.
Иbta-Ионигл
журналы, телевидение, правительство и газеты, — СМИ оказывай,
на нас незаметное, но мощное воздействие.
Технология внутренней обработки информации формируй
у нас под влиянием всевозможных приобретенных привычл
В наше время постоянно — день за днем, час за часом — п-к'
ходится перерабатывать огромное количество информации. каС
правило, сосредоточиться и спокойно изучить ее нам просто не
когда. Или постоянная занятость просто служит нам оправдан^. '
ем. На самом деле, время для этого есть, просто за бесконечной
спешкой мы уже разучились спокойно и вдумчиво разныщщ^
над чем-либо.
Сталкиваясь с проблемой, мы начинаем ускоренными темпами
собирать всю доступную информацию, необходимую для ее реше-
ния. Получая сведения (в том числе и добытые экстрасенсорными
методами), мы с готовностью принимаем те из них, что соответ,
ствуют нашим ожиданиям, и отбрасываем остальные. В какой-то
момент обработанной информации становится достаточно, чтобы
сделать определенные выводы. Затем мы совершаем соответствую-
щее сделанным выводам действие, избавляемся от противоречащей
им информации, запоминаем только те сведения, которые поддер-
живают наше решение, и переходим к следующему вопросу. Если
при следовании такой схеме происходит информационная пере-
грузка, мы довольно быстро обучаемся действовать дальше авто-
матически, следуя двум главным принципам:
1) обрабатывать информацию в ускоренном темпе (минимизи-
руя количество принимаемой во внимание информации);
2) быстро осуществляем поиск решения стоящей перед нами
проблемы (делаем выводы в ускоренном темпе).
Таким образом, мы начинаем тонуть в потоке требований к об-
работке информации, масса которой постоянно увеличивается; со-
ответственно уменьшается количество сведений, которые мы со-
бираем для разрешения очередной проблемы. Мы все быстрее и
быстрее делаем выводы.
Я считаю, что поспешное принятие решений, без использо-
вания всей доступной информации, препятствует правильному
психологическому восприятию окружающего мира. Подчерк*’
ваю — я не сказал, что это будет препятствовать обработке та-
кой информации. На самом деле, при дистанционном видении
необходима быстрая обработка или даже вообще ее полное от-
сутствие, чтобы исключить какое-либо сознательное воздействие
на исходные данные. Следовательно, в данном случае мы должны
увеличить поток поступающей на вход первичной информации и
одновременно отсрочить получение окончательных выводов —
при сохранении скорости обработки. Фактически, мы учимся не
следовать той схеме, к которой привыкли в обычной жизни, а
действовать с точностью до наоборот.
И^блюдаемые различия
| цеЖДУ мужчинами и женщинами
Способность к дистанционному видению абсолютно не зависит
ола дальновидящего. И мужчины, и женщины в равной степени
^особны передавать точную и качественную информацию.
01 йи не менее за годы практики ДВ я не раз оказывался сви-
j-jnen интересных ситуаций, где выявлялись особенности муж-
' ого и женского подхода к дальновидению. Эти различия не ка-
«ственные и не количественные; речь идет о технике и подхо-
де Данный вопрос, без сомнения, должен представлять большой
интерес для исследователей ДВ.
Во время сеанса женщины обычно предпочитают описывать
—ль словами, а не передавать увиденное с помощью иллюстрации.
Мужчины, напротив, чаще рисуют. Более того, бывает, у мужчин
получаются практически идеальные изображения цели, а словес-
ные описания не соответствуют действительности; у женщин —
наоборот. Опыт работы позволяет несколько сгладить эти раз-
личия. хотя и не всегда. Поэтому следует позволять мужчинам и
женщинам самим выбирать методики работы. Некоторые женщи-
ны инстинктивно могут прибегать к ченнелингу, чтобы получить
нужную информацию. Мужчины чаще «конструируют» ее. Инте-
ресно то, как данные различия выглядят на практике.
Когда мужчина пытается настроиться на цель и говорит: «Мне
нужна глина чтобы это передать», — это всеми воспринимается адек-
ватно. Ему дают глину. Если женщина говорит: «Подождите минуту.
Я должна проконсультироваться с духами». — и проводит сеанс чен-
нелинга еа скорее всего, сочтут ненормальной. Берете в руки гли-
ну — хорошо и понятно. Руны или карты — как минимум, странно.
Как •то я читал статью, в которой говорилось о различиях меж-
ду белым и серым веществами человеческого мозга. Мужчины и
женщины имеют разное их количество по массе. «Однако, — го-
ворилось в статье, — поскольку масса мозга мужчины больше, чем
касса мозга женщины, в эквивалентном или пропорциональном
соотношении различий в количествах этих веществ нет». Автор
статьи пытался доказать, что мужчинам и женщинам присуще раз-
ное пространственное восприятие. Он утверждал, что женщинам в
Целом сложнее решать пространственные задачи. Мне этот вывод
нажегся маловероятным. У мужчин действительно лучше получа-
ется рисовать карты, но какое это имеет отношение к способно-
сти быстро добраться из точки А в точку Б? Если бы эти различия
ЙУСтвительно были настолько велики, женщины не смогли бы
Управлять реактивными самолетами, водить гоночные автомобили
Илн работать со сложными механизмами. На самом же деле они
просто делают это по-другому. Если мы научимся уважать и ис-
пользовать различия в восприятии и решении пространственных
Мдач- это пойдет только на пользу делу.
Еще одна область, в которой мужчины и женщины не nox0i,
друг на друга. — это эмоции. Многолетние наблюдения за дЛ*
новидящими позволили мне сделать вывод, что женщинам бщЛ’
сфера человеческих эмоций, чем мужчинам. Женщины в ходе с'
анса дистанционного видения чаще описывают некие события, ви
зывающие эмоции. Мужчины реже упоминают о них.
Эта разница в мужском и женском восприятии значительно
влияет на процесс обработки информации, и о ней нужно пои.
нить, когда мы оцениваем сведения, полученные во время сеанса"
Как ни странно, порой говорят, что сообщения об эмоциях или щ
возникновение в ходе сеанса — признак слабости или нестабилы 1
ности. Это неправильно! Неприятие эмоций — это неумение от.
крыто выражать свои чувства и страх перед тем, что об этом по.
думают. По сути же, дело не в самих эмоциях, а в способности над
неспособности отдельных людей различать собственные эмоциии
эмоции, связанные с установленной целью.
Большинство различий между мужчинами и женщинами связа-
ны с внутренней гармонией, точкой равновесия. Представьте, что
перед вами шкала весов. Правый «полюс» — абсолютная женствен-
ность, левый — мужественность. Так вот, далеко не всех мужчин
и женщин можно четко отнести к левому или правому «полюсу».
Я считаю, что люди, которые оказываются ближе к середине такой
шкалы, становятся самыми лучшими дальновидящими. Они лучше
умеют обращаться с экстрасенсорными данными, и им требуется
меньше изменений в процессе обработке информации.
Интересно, что люди, мужские и женские качества которых
крайне неуравновешенны, обычно очень нестабильны и в дис-
танционном видении. Когда-нибудь формальные эксперимен-
ты покажут, истинно ли это утверждение или же оно само —
признак дисбаланса.
< Разница между обучением
и практическим применением
Большинство людей, мало знакомых с дистанционным видени-
ем, не видят разницы между его изучением и применением. Вна-
чале для обучения и практической работы использовались почти
одинаковые протоколы. Но со временем система обучения изме-
нилась, и все чаще стали возникать ситуации, когда возникала
необходимость выходить за рамки протоколов. Различий, в прин-
ципе, не так уж много, но они чрезвычайно важны. Они позволя-
ют определить, действительно ли вы занимаетесь дистанционным
видением или обманываете себя.
Если бы я сам преподавал дистанционное видение, то с самого
начала заставлял бы учеников строго следовать протоколам. Еще Р45
| черкиваю: речь идет именно о «протоколах», а не о «методах».
Я«лтоколы — это правила, которым на определенном этапе придется
'чиниться всем дальновидящим. И легкого способа выучить их не
^иествует. Tjk что лучше сразу начинать с правильной практики.
я не планирую заниматься обучением, но желающих хватает
П без меня, поэтому я сделаю несколько важных предупреждений.
* Большинство современных систем обучения не учитывают, что
до имеет отношение к сеансу дистанционного видения, ни в коем
случае не должны ничего знать о цели. Обычно это объясняют так:
^4 как тогда способствовать получению правильного ответа и предот-
вратить получение неправильного, если мы не знаем, какова цель?»
" Но если мы по какой-то причине не придерживаемся протоколов
во время обучения, то велика вероятность того, что в достижении
результата роль экстрасенсорных способностей начинающего даль-
новидящего будет невелика. Ведь ученик может принять икформа-
НИЮ с помощью как экстрасенсорных, так и любых других техник.
^.Протокол дистанционного видения требует, чтобы дальнови-
дящий не видел цель, о которой его просят рассказать, и не имел
никакого доступа к ней. Это значит: никаких намеков, «фронталь-
ной загрузки», нарушения правил. Во многих, если не в большин-
стве обучающих программ, кто-то из присутствующих в комнате
(наблюдатель или кто-то другой) знает, что именно является целью.
Благодаря этому восприимчивый дальновидящий способен произ-
вести так называемое «холодное чтение». Он получает информа-
цию благодаря невербальной обратной связи с человеком, который
знает, что из полученной информации верно, а что неверно.
Многие скажут, что это невозможно, если человека сп< циальио
этому не обучали, но я отвечу: очень даже возможно.
Вспомните, в детстве вы наверняка думали, что ваши родители
волшебники. Они всегда заранее знали, что вы собираетесь делать.
Вспомните, как начальник заставил вас замолчать до того, как вы
сказали какую-то глупость. А сколько раз вы думали о девушке «О,
какая красавица!» — и она оборачивалась и смотрела на вас? Все
ио не имеет отношения к экстрасенсорным способностям, это —
язык тела. Им владеют все. В частности, поэтому мы так любим
смотреть фильмы. В кино мы не просто слушаем, что говорят ге-
рои. мы хотим увидеть различные образы и пейзажи. Даже фо-
новая музыка работает на создание визуального образа. Можете
проверить: попробуйте отключить звук, когда смотрите по теле-
визору какой-нибудь интересный фильм. Будет ли вам интересно
его смотреть? Как-то я смотрел один американский фильм, пере-
•еденк ый на венгерский язык. Я не знаю венгерского, но вполне
мог бы пересказать общее содержание фильма.
Дело в том. что. если вы хотите получить экстрасенсорную ин-
формацию, необходимо исключить все другие способы и возмож-
ности передачи данных. Обычно их называют «пути утечки инфор-
мации». Мы можем развивать свою восприимчивость, потому что
она помогает решать многие проблемы. Но дистанционное видена
здесь не при чем. Не следует путать одно явление с другим. 4 >
Вернемся к нашей теме. Итак, в процессе обучения необходим
обращать внимание на нарушения протокола и пресекать их.
большинства существующих программ это означает, что никто к*
должен знать о цели, пока идет сбор информации.
i
Еще одна форма «утечхи информации» связана с ее хранение*
и защитой. Я сейчас говорю не о мошенничестве. В большинстве
случаев никто не мошенничает, во всяком случае, сознательно. Тем
не менее мне приходилось видеть, как люди с невинным видок
добавляли информацию после окончания сеанса ДВ. Ин казалось,
что они что-то забыли или о чем-то думали, но не сказали. Ког-
да такое происходит, сеанс дистанционного видения должен быть
прекращен, его результаты не должны приниматься во внимание,
должно быть отмечено нарушение протокола. При практической
работе этому правилу, бывает, не следуют, а это неправильно.
Более того, данное условие необходимо соблюдать особенно тща-
тельно, когда работа проводится с целью доказать публике эффек-
тивность дистанционного видения. Нарушение протокола делает
любые доказательства ложными.
Дальновидящеиу часто хочется дополнить информацию в про-
цессе обработки, а обработкой может заниматься человек, которо-
му известна цель. Вопросительно приподнятая бровь обработчи-
ка вызывает у дальновидящего безотчетное желание более под-
робно рассказать о чем-либо. Иногда подобное может привести к
обвинению в мошенничестве, даже если это произошло случайно.
В любом случае лучше такую информацию не использовать.
Проблема в том, что во время обучения и практического ис-
пользования ДВ контроль над информацией осуществляется по-
разному. Во время практических сеансов, если процедура выпол-
няется правильно, информация строго фиксируется и тщательно
охраняется. Никто не хочет свести на нет усилия, предпринятые
для сбора важной информации.
Во время обучения все обстоит иначе. Контролы если он вообще
есть, сведен к минимуму. Поэтому бывает так. что дальновидящие
случайно видят результаты работы своих коллег или чужие цели,
после чего начинают сравнивать и активно обсуждать происходя-
щее. Помешать этому практически невозможно.
Если такое происходит во время обучения человек приобре-
тает не только полезные навыки и привычки, но и вредные. Бес-
сознательно нарушить протокол очень просто. Привычки в зна-
чительной степени влияют на то. как материалы обрабатываются
записываются контролируются и хранятся. Некоторые люди хра-
нят результаты обучения вместе с результатами практической ра-
боты. а это не совсем правильно. Очень важно сразу понять, что
практика дистанционного видения с самого начала должна быть
правильной и безупречной.
>двбор целей для обучения
понятно, что в практической работе вы не можете самостоя-
.„до подбирать себе цепи по своему вкусу, а вот при обучении
^^исследованиях это вполне возможно. О влиянии цели на ра-
Уд мяьнпвидяшего известно довольно много. Выбирать типы
и их сочетания надо очень вдумчиво — иа то есть несколь-
“0 причин. Вообще, цели, которые используются для обучения
(и Д’* исследований), должны соответствовать ряду требований.
Об этом — настоящий раздел.
Начала ые стадии обучения
£ Цэемироеоч ные цели должны заметно выделяться но местно-
сти и находиться вдалеке от других объектов, которые тоже
маяно принять за цель. Не следует выбирать в качестве целей
здания, объекты или предметы, которые находятся в группе
себе подобных. Например, не подойдет статуя в саду, где мно-
го других статуй, или даже уникальное строение, но стоящее
рядом с другим уникальным строением.
2. Цели не должны быть слишком сложными. Как в процессе обу-
чения. так и в серьезных исследованиях точность описания
сложных целей оценить практически невозможно. Если чело-
век пространно описывает предмет или изображает на рисунке
многочисленные детали, некоторые из них обязательно совпа-
дут с элементами цели. Кроме того, новички еще не умеют раз-
личать детали крупных структур. А исследователю будет тяже-
ло соотносить результаты с набором «ловушек» («ловушками»
называют случайно отобранные картинки, которые использу-
ются в ходе эксперимента для его контроля). На ваш взгляд
отличной целью может быть, например. Ниагарский водопад.
В зависимости от того, где находится внешний наблюдатель и
как происходит нацеливание, вы можете получить огромное
количество информации, так или иначе относящейся к цели.
В качестве цели лучше всего взять наблюдательную башню на
I канадской стороне водопада.
Ь Цзенировочные цели должны содержать крупные детали.
У каждой цели должны быть четко проявленные уникальные
особенности. Например, удачным выбором будет парк развле-
чений с высоким аттракционом или примечательным арочным
входом. Подобные детали вызывают заметную реакцию у даль-
новидящих. в отличие от обычных предметов. Помните, что
ваша задача — приучить начинающего к совершенно новой
системе познания. Это трудно даже в самых благоприятных
условиях. Если у цели есть необычные детали, высока вероят-
ность, что дальновидящий их заметит.
4. Ограничивайте список крупных структур. Этот пункт та*
касается вопроса сложности цели. Если выбранная цель 7/*
разумевает множество вариантов, дальновидящему слозп^
будет в них разобраться. Поэтому для обучения лучше bc«J
использовать крупные гештальты: место выхода подземщ?
вод пересеченная местность, редкое или частое расположи*
ние зданий на территории цели, тип почвы, пустыня, тундр*-
т. п.. превалирующий цвет, люди и их деятельность. Все це**
такого рода предоставляют богатые возможности обучении
Например, фотография цели может изображать гору, холим
равнину, долины или овраги. Каждое изображение содермщ
гештальт определенной реакции.
Последующие этапа обучения
Вариативность — основной принцип организации жизненною
пространства. Как только ученик начинает понимать, откуда по-
ступает (внутренняя) информация, ему можно предоставлять дщ
наблюдений более разнообразные цели. Совершенно не обяза-
тельно при этом менять первоначальный набор целей. По мере
накопления опыта дальновидящие начинают подробнее описы-
вать содержание объектов. Вы меняете фокус интереса - это и
обеспечивает разнообразие. Другими словами, на определенном
этапе тренировок сообщите дальновидящим, что теперь от них
требуется не общее описание цели, а детальное. Допустим, уче-
ник говорит, что видит здание. Какое оно? Он описывает хол-
мы — что в них особенного? Что он видит — деревья, траву,
сады, дороги, ферму? Дальновидящие должны понять, что теперь
от них требуются более подробные ответы, а не только общее
описание гештальта (типа цели).
Когда станет понятно, что дальновидящий на это способе*
можно задавать ему о целях вопросы, выходящие за перечислен-
ные выше ограничения (пункты 1-4). ЧЬлько на этом этапе, ког-
да ученик уже способен продемонстрировать, что замечает раз-
личия. ему можно предлагать выбрать отдельные структуры из их
групповых сочетаний.
< Что видит дальновидящий
Ввиду того, что способ получения информации, которому по-
священа эта книга, когда-то получил название «дистанционное
видение», часто возникает ошибочное мнение, что дальновидящий
действительно «видит» объекты. А рассказы некоторых дальнови-
дящих о «выходе из тела» во время сеанса дистанционного виде-
ния еще больше усложняют ситуацию. Выход из тела, в отличие от
лабораторных заданий, невозможно подтвердить фактами. Поэтому
однозначно ответить на вопрос, действительно ли некого-
|***цВьновидящие «видят» цель. Лично я считаю, что если кто-
1**едствитег.ы10 что-то «видит», то это почти всегда некое подо-
цодавайте пока отложим вопрос выхода из тела. Если вы убеж-
что ха самом деле «видите» цель, то у вас может сложиться
На самом деле, когда дальновидящие «тянутся» к цели и пыта-
ется собрать информацию, они как будто пробуют ее на вкус. Как
ш случае с нашими органами чувств, ощущение возникает мгно-
WKHO. С одной стороны — это хорошо, с другой — плохо.
Например, если вам завяжут глаза и положат на язык кусочек
мубники. вы поймете, что это клубника, как только этот кусочек
коснется вашего нёба. Обработки информации при этом не требует-
ся. Но если вам на язык положат что-нибудь другое, предваритель-
ао обмакнув его в клубничный сироп, будет сложнее понять, что
зто. По такому же принципу работает дистанционное видение.
Если что-то занимает все ваше внимание — например, вкус
клубники, — нам будет очень сложно добраться до деталей, кото-
рые он скрывает. Это возможно, только если полностью отрешить-
ся от вкуса клубники. Обратное тоже верно: если это всего лишь
кусочек клубники, то всегда будет искушение попытаться выяс-
нить, не скрывается ли за ним еще что-то. хотя на самом деле там
может ничего больше и не быть. Тем самым мы препятствуем по-
ступлению информации и поощряем свое воображение. При этом
Ш продолжаем считать, что находимся в полном контакте с це-
лью, хотя на самом деле уже нет.
цель в течение всего нескольких на-
носекунд, затем контакт прерывается. Все остальное время идет
внутренний процесс принятия решения, насколько важна для нас
«клубника». В любом случае перед мысленным взором не возни-
«ает модель или изображение цели в натуральную величину. Ко-
нечно, иногда такое бывает, но очень редко.
. Дальновидящим могут сказать, что их доступ к разного рода
информации зависит от таланта, уровня обучения, способностей.
И в первый день работы, и через 20 лет практики может прои-
Мйгм все что угодно. Это надо иметь в виду, поскольку люди, ко-
торые не разбираются в данном вопросе, много говорят и пишут
0 тох. что надо учиться именно «видеть» цель. Это миф. Скажу
иестно: если вы ждете и добиваетесь именно этого, то напрасно
’’Ряете время и в конце концов будете сильно разочарованы.
Информация поступает к дальновидящему разными путями.
“Лагодаря чему это происходит, если зрение тут ни при чем? Это
“окно объяснить. Вы получаете о цели такие же смутные пред-
1
I
I
I
i
?
4
намеке на залах, о легком покалывании в пальцах. Образ почти ш. 1
когда не бывает ясным и нуждается в последующей интерпретащ*'
Создатели многих обучающих программ не видят необхо^
мости в «интерпретации». Если вы сторонник этой позиции,
только пожелать вам удачи. Люди — мыслящие существа. Наш с
знательный разум не умеет воспринимать необработанную инфл/
нацию. Вы можете на время обмануть себя, считая, что вы ни о че,
не думаете; можете замаскировать процесс обработки информации
до такой степени, что поверите в то, что он остановлен. — но «j
самом деле он продолжается всегда. Мои оппоненты часто говори,
что я не совсем понимаю, что происходит в таких случаях. Он»
считают, что наш разум можно научить «автоматически реагиро-
вать» на определенные стимулы без обработки информации.
Несомненно, они правы, но это возможно только в том случае,
если мы намеренно обучаем разум делать принудительный выбор.
Но в таком случае вы просто выворачиваете систему наизнанку
Вы заставляете мозг производить обработку информации в нача-
ле, а не в конце, уменьшаете диапазон параметров ответа и унич-
тожаете бессознательную спонтанность. А в дистанционном ви-
дении бессознательный спонтанный результат дает более высокую
точность и детализацию, чем какая-то другая реакция.
Лучше всего попытаться понять, как вы обрабатываете инфор-
мацию. Изучайте, как работает ваш мозг. Не склонны ли вы «ви-
деть» бассейны каждый раз, когда частью цели является встроен-
ный в землю резервуар с водой? Холодеете ли вы. если цель вызы-
вает страх? Начинает ли у вас чесаться в носу, когда вы чувствуе-
те дым? Вы должны изучить все реакции мозга и тела и осознать,
как вы реагируете, когда сталкиваетесь в цели с чем-то реальный.
Вам следует понять, какой язык использует ваше бессознательное,
передавая информацию сознанию. Язык динамичен, он быстро ме-
няется и иногда может удивлять вас, но, изучив его, вы начнете
понимать, когда ваши ощущения истинны. Раньше это называлось
«доверять инстинктам».
Полезные практики
Некоторые навыки, которые поначалу кажутся сложными, по-
могают развить способность к дистанционному видению. Я назы-
ваю их полезными практиками. Далее я перечислю те из них. ко-
торые кажутся мне наиболее важными (обратите внимание: они
применяются при обучении и слегка видоизменяются во врем*
практической работы).
1. Во время проведения сеанса дистанционного видения вы ни-
чего не должны знать о цели — недопустимы никакие намеки |
или «фронтальная загрузка». Более того, в комнате вообще не
присутствовать люди, что-либо знающие о цели. Необ-
Кдомо предотвратить все способы передачи информации, кро-
Едастрасенсорного.
' Ведите собственные записи; фиксируйте, о чем вы думаете и
г- почеиУ- Это поможет вам лучше понять свой внутренний ког-
нитивный процесс.
Сначала тренируйтесь на крупных гештальтах, а потом посте-
’• яе1що переходите к деталям. Научитесь воспринимать то, что
хочет сказать ваше бессознательное.
, [охраняйте чувство юмора. Ваше бессознательное — фокус-
ник и шутник. Оно будет играть с вами. Научитесь получать
от этого удовольствие. Это важно. Если бессознательное не
может передать вам информацию другим способом, то сделает
зто при помощи юмора.
5. Имейте в виду — вы приступаете к обучению, которое никогда
не закончится. Язык разума постоянно меняется, а потому вы
никогда не перестанете изучать его. Это бесконечный процесс.
Если вы думаете, что сможете постичь все за несколько недель,
то лучше займитесь боулингом или чем-то менее сложным, чем
.. паранормальная деятельность.
Вредные практики
Я мог бы написать о вредных практиках целую книгу, но огра-
ничусь одним параграфом. Например, регулярно чувствовать, что
вы себя обманываете или поступаете неправильно, — вредная
практика. Если вы думаете, что кто-то мошенничает, — скорее
всего, так оно и есть.
Для ясности я перечислю самые опасные из вредных практик.
1. Не составляйте списки необходимых для работы условий. В ито-
ге отсутствие таких условий станет для вас лишь оправданием
I собственных неудач. Надо уметь работать независимо от места,
времени и обстоятельств. Вы же не учитесь ощущать вкус, чув-
ствовать запахи, слышать, видеть или осязать в строго опреде-
ленных обстоятельствах. ТЪк почему вы считаете, что научиться
I «воспринимать» можно лишь в определенных условиях?
Не принимайте ничего на веру (единственное исключение —
формальные протоколы, нарушать которые нельзя ни в коем
случае). Это относится и к данной книге. Ни у кого нет ответов
на все вопросы. Каждый учится на практике. На самом деле,
вы можете оценить, насколько человек понимает, что делает,
по его готовности согласиться с этим утверждением.
*• Во время обучения НИКОГДА не слушайте тех. кто делает на-
меки о цели, не принимайте «фронтальную загрузку» в любой
Форме и не позволяйте никому, кто знает о цели, находиться
Е
i
рядом с вами во время сеанса дистанционного видения
важно по многим причинам. Малейшие основания для сони
ний — и вы так никогда и не поймете, обладаете способное»^
к дистанционному видению или заблуждаетесь на этот сч«
Если у вас слабые способности или вы просто не подходите д. ’
этой работы, лучше узнать об этом еще в самом начале, в про.
тивном случае этот опыт может обойтись вам очень доро»
4. Не мошенничайте. Вы обманываете только самого себя. Это бу.
дет совершенно ясно всем, на кого вы пытаетесь произвести
впечатление.
Постарайтесь связывать свои ожидания только с тем уровнем щ
котором вы сейчас находитесь. Никто не может все время раб«.
тать на пределе возможностей. Представьте, что дистанционное
видение — это игра в бейсбол. Все ждут, что вы создадите поло-
жение «вне игры», когда приходит ваша очередь ударять битой.
Тем не менее профессионалы понимают, что главное — это кон-
троль. Они предпочтут работать с человеком, который гаранти-
рует приличный удар каждый раз. чем с тем. кто периодически
случайно создает положение «вне игры». Не принуждайте себя.
Не делайте необоснованных заявлений. Это вредит как вашей
репутации, так и сфере деятельности в целом.
Как обрабатывается информация
Никто не знает, откуда берется информация, как она поступа-
ет, и как мы ее обрабатываем. На этот счет существует множество
теорий, но мало внятных ответов. Ведущая теория гласит, что су-
ществует некая разновидность излучения (обычно исходящего от
цели), некий механизм передачи (устройство или метод трансмис-
сии) и некий получатель (дальновидящий). Никто не знает, насколь-
ко это соответствует действительности, это только предположение.
Когда мы пытаемся понять, как устроен реальный мир, приходит-
ся опираться на собственные наблюдения и логику. Мы можем ра-
зобрать его на мельчайшие детали (хотя и они будут недостаточно
малы), но на самом деле мы так и не узнаем, как действуют законы
времени и пространства. Может быть, не существует никакого источ-
ника, передатчика и получателя. Возможно, все это — единое целое.
Как бы то ни было, мне кажется, что мы каким-то образом об-
рабатываем информацию. Это делается для того, чтобы описать
или нарисовать цель. При этом мы. естественно, ее обдумываем.
В этом-то по ряду причин и состоит проблема.
Многие полагают, что информация поступает к нам полно-
стью и без искажений. Но это возможно только тогда, когда ис-
точник. передатчик и получатель идеальны. В реальности это не-
достижимо. Кроме того, многие считают, что подсознание первый
получает информацию и что оно не совершает ошибок. В этом •
(рхневаюсь. Наконец многие уверены, что можно получить
з^пиацию от подсознания и использовать ее на сознательном
101 «не не обработав (или подвергнув минимальной обработке),
мне полнейшей выдумкой.
^Если все выглядит настолько безнадежно, то хак же тогда время
01 считаю, что все происходит совершенно не так. как при-
ULo думать. Все дело в том. что мы все-таки обрабатываем то, что
происходит у нас в голове, размышляем об этом. Мы применяем
опеку высшего порядка наряду с нашими чувствами, чтобы по-
что мы ощущаем и знаем. Иногда это. как ни странно, уси-
(ивает способности, а иногда мешает им.
Логика требует, чтобы у нас была возможность выбирать из не-
□еольких вариантов. Но, кажется, чем больше у нас вариантов, тем
сложнее добиться точности. Это верно только на первый взгляд — и
только в случае, когда мы насильно заставляем себя воспринимать
кто-либо, вместо того чтобы позволить ему оказаться у нас в сознании
во собственной воле. Мы навязываем восприятию свои предположе-
ния. поэтому прежде всего должны научиться контролировать их.
Обратная сторона медали — это чувства, которые вызывает
у нас предмет размышлений. К сожалению, нам очень сложно от-
делить себя от своих потребностей. Нам нравится быть правыми.
Мы желаем чего-то, основываясь на личных убеждениях или пред-
почтениях. Мы хотим, чтобы события развивались определенным
образом, когда видим возможные последствия. Этим управляет
каше эго — сознательные мысли, рожденные нашей индивиду-
альностью. Таким образом, мы должны учиться контролировать
ко. Мы должны избавиться от желаний своего эго в отношении
результата и плыть по течению.
i
!09i
вожения. другими словами, сумеете вести обработку информации,
не рассчитывая на определенный исход, то сделаете большой шаг
’развитии вашего врожденного экстрасенсорного таланта. А если
ио происходит еще и в соответствии с протоколом, который «по-
зволяет» вам использовать экстрасенсорные способности (а не их
*ение бесконечно. Вы ведете постоянную борьбу с самим собой,
чтобы обрести контроль и сыграть идеальную партию.
< Me: одики, которые помогают
Дрбману 1ь сознание (.эго)
За годы практики я разработал несколько методик, которые по-
зволяют мне обмануть свое эго, или сознание. Я убаюкиваю его и
ную информацию. Я не знаю, помогут ли мои наработки кои»
другому, но на всякий случай перечислю их. '"’•1
1. Предложите сознанию какую-нибудь задачу, которая его
мет. Она должна быть не слишком сложной и как-то ассощ.'
роваться с целью, на которой вы сосредотачиваетесь во врещ'|
дистанционного видения. Можно заняться прополкой, собир^ I
опавшие листья, рисовать, гулять по лесу или сидеть за сток». ।
в офисе и рисовать завитушки. Пивное, чтобы активному j
му было что делать.
2. Помните, что ваши усилия не определяются успехом или не?. |
дачей. Вы должны оценивать свою способность очищать раэу* I
концентрироваться на мыслях, решать проблемы и получал
из опыта максимум информации. Не думайте о том, что вы хе |
все правильно, использовать свои умения и все свои способ-
ности. Вы же не пытаетесь доказывать что можете чувствовать I
вкус клубники? Не потакайте желанию продемонстрировать
свои экстрасенсорные способности.
3. Экстрасенсорные способности — просто один из врожденных
талантов. Они требуют такого же усердия и приложения см. |
как игра на музыкальном инструменте или занятия спортом, ,
Люди в целом обладают самыми разными способностями. При-
мите как факт, что все люди обладают какими-то талантами
которых у вас может не быть. Забудьте о гордыне и призна-
вайте успехи других. Если вы уважаете людей, считаете их не
хуже себя, независимо от того, чем они наделены от природ*
вы сможете справиться с этой проблемой.
4. Откажитесь от надежды когда-либо получить идеальный или
полный ответ, который принесут вам на блюдечке. Забудьте
о стремлении делать выводы и автоматически отказывайтесь
от предположений. Талант экстрасенса основан на мелких де-
талях. Не пытайтесь определить, что они значат в общей кар-
тине вещей. Представьте, что вы — проводник разрозненной
информации, тогда она будет легко проходить через вас.
< Обработка информация
Обработка информации у всех происходит по-разному. Я могу
рассказать только о том, что делаю сам. Я уже 21 год мыс-
ленно разрабатываю собственную модель обработки информа-
ции. Для меня она работает лучше всех прочих. Это выгляди»
примерно так.
Когда в мой разум поступает некое слово, фраза, пиктограмма
или мысль, я воспринимаю все вышеперечисленное исключительно
как слово, фразу, пиктограмму или мысль. Сначала я даже не рас-
мо их Затем я опять «пробую цель на вкус», открываясь
0е’' еще раз. Причем каждую попытку я оцениваю независимо
^остальных. Я не настроен на то, что буду получать одинако-
01 пезультаты, что каждый раз при каждой попытке информация
**иодна и та же. Я очень быстро делаю это 3-4 раза подряд.
пЛстеие этого у меня появляется связанное с целью чувство,
концепция — то, что мы называем гештальтом. Напри-
о это может быть ощущение пляжа: скажем, пляж, на котором
Поизводится коммерческая деятельность. Затем я возвращаюсь
*^гмлтривад увиденные и запечатленные в моей памяти объ-
"кты. Теперь они могут как-то сами соотноситься друг с другом.
Я создаю первые пробные комбинации и запоминаю их именно
такими — пробными. Потом я снова и снова «пробую цель на
„ус,, и у меня появляются более сложные данные.
Мне кажется, что этот метод основан на следующем. Я смог
эаяожить гибкую основу структуры, которую пытался создать
кой разум, чтобы рассказать мне о цели. В большинстве слу-
чаев. когда речь идет об исследованиях, дальше заходить и не
надо. В этих случаях требуются только хороший гештальт и мно-
п подробностей. Для научных целей этого достаточно. Однако
в случае практического применения я несколько раз повторяю
этот процесс, и с каждым разом структура достраивается, что
в итоге дает достаточно сведений для создания более цельной
картины. Этот процесс нельзя проводить насильно, сознательно
направлять или перегружать собственными ожиданиями. Мож-
но только медленно и методично двигаться вперед, пока ин-
формация не поступит сама по себе. Меня обычно результаты
удивляют довольно сильно. И чем сильнее удивление, тем луч-
ше они оказываются.
Меня часто спрашивают, могу ли я сам ощутить разницу между
хорошим и плохим дистанционным видением. Нет. не могу. Тем не
иенее если результат сеанса меня удивляет, то информация, ско-
рое всего, соответствует действительности.
I. Я? Анализ материала
Дальновидящие никогда не должны анализировать полученную
| ^формацию сами. Пусть оценкой занимается кто-нибудь другой.
I Это особенно важно во время обучения. На это есть несколько при-
,мн- и я перечислю основные в порядке уменьшения их важности.
* Вы боретесь с собственным эго. учитесь не делать предполо-
I жений и скороспелых выводов о материале и сведениях, по-
лученных в ходе дистанционного видения. Анализируя же со-
вранный материал самостоятельно, вы делаете шаг назад и за-
Крепляете потребность в допущениях и заключениях.
2. Что бы вам ни сказали предварительно, сами вы ие знаете. •*.
в полученных сведениях верно, а что нет. Пзлько человек*
торону известна цель, может оценить, что и насколько ей cntw"
ветствует. Пусть он и занимается анализом. Если же вы узна~Г
какова цель, то не сможете повторно работать с ней. по крайни
мере, в ближайшем будущем.
3. Вы как дальковидящий обязаны анализировать свои внутр**,
ние процессы и управлять способами обработки информации"
А достоверность дистанционного видения проверяют те. юо
оценивают вашу работу. Для этого требуется независимый наб-
людатель. не имеющий к вам отношения. Через некоторое вр*.
ия этот человек начнет замечать ваши привычки, которых вы
сами в себе не видите. Он привыкнет к вашим особенности.
Они будут указывать ему, что сегодня вы в ударе или, напро-
тив, устали. Это во многом способствует оценке материала и
принятию решения о его использовании.
Ведение записей
Возможно, самое главное в обучении дистанционному виде-
нию — это ведение записей. Психологи подтвердят, что чаще все-
го мы запоминаем вещи неправильно и не в той последователь-
ности, в которой они произошли. У людей избирательная память
так устроен наш мозг. Это повышает способность к выживанию.
Мы учимся выделять наиболее важные и ценные для нас вещи в
определенных пределах, которые с возрастом меняются, и мы пы-
таемся соответствовать этим изменениям.
Итак, дальновидящие должны вести записи о своей деятельно-
сти. Это непросто. Я сам неоднократно нарушал это правило. Но
если полагаться только на память, она вас непременно подведет.
Я советую вам вести дневник в переплетенной тетради с пронуме-
рованными листами, эти меры уберегут вас от возможных соблаз-
нов внести в записи какие-либо изменения. Когда я веду журнал,
то обычно использую лабораторную записную книжку в перепле-
те, с пронумерованными страницами. Таким образом трудно нару-
шить последовательность записей.
Преподаватель тоже должен вести журнал записей, заносить
в него все события и указывать номера соответствующих папок с
данными. Учителя, так же как и ученики, не должны полагаться
только на свою память. Обычно эта привычка помогает отличить 1
настоящих преподавателей от «любителей».
Преподаватели, как и сами дальновидящие, должны учитывать
сбои и ошибки в системе обучения. Не советую доверять тем. кто
показывает практически идеальный журнал записей. Я занимался
научной работой более 14 лет и могу сказать, что ошибок избе-
жать невозможно, как бы вас ни пытались убедить в том, что все
j чудесно. Начинающих надо обучать не только само-
ионному видению, но и всему, что может иметь к нему
. Именно ведение записей позволяет со временем со-
саться. Ошибки в протоколе, нарушение последова-
е это станет очевидным, когда вы будете перечитывать рабочий
журнал. Он поможет вам создать непроницаемую усовершснство-
J^jnyxi систему. Если она действительно герметична, шансы на
«пех возрастут. Записывайте все без исключения. Когда-нибудь
это вам пригодится.
Ведение личного дневника может быть полезно не только при
обучении. Он помогает анализировать и другие события, проис-
ходящие в вашей жизни. Но помните, что личные дневники, в
которых содержится важная для вас информация, надо хранить
'м оберегать соответствующим образом. Никогда не передавайте
свой дневник другому человеку.
Как должен выглядеть научный журнал?
В Формальный лабораторный отчет о сеансе дистанционного ви-
дения должен включать в себя некоторые обязательные элементы.
Ниже приведено несколько примеров.
Intuitive Intelligence Applications, Inc.
P. 0. Box 100, Nellysford, Virginia 22958
СОГЛАСИЕ НА УЧАСТИЕ В ИССЛЕДОВАНИЯХ
ДИСТАНЦИОННОГО ВИДЕНИЯ
Вы приглашены участвовать в исследовании, цель которого со-
стоит в обнаружении действия дистанционного видения (ДВ). По на-
шим прогнозам, удачное исследование приведет к более эффектно,
ным экспериментам и лучшему пониманию возможных механизмов ДВ.
иментов по 15-30 минут каждый. Перед
тначенное время персонал лаборатории
ратории в Неллисфорде. Цель будет оставаться на этом месте все вре-
мя проведения эксперимента. Участники смогут получить к ней доступ
наблюдателем в уединенном месте не более 30 минут. 8 это время вам
следует подробно описать или нарисовать свои впечатления от цели.
В конце эксперимента наблюдатель соберет и запишет все соз-
ку) материалы ДВ. Затем наблюдатель лекаже
После проведения исследований ван сообщат подробный анализ, ваши
статистические данные, а также общий итог эксперимента. Мы на всех стади-
других лаборатори-
ранормальные явления. Насколько известно исследователям, уча-
стие в научных экспериментах такого рода не повредило ничьей
карьере. Однако нужно помнить, что рассказы о вашем участии в та-
>аний полагать, что участие в исследо-
ам использовать свои способности для
дят к выводу, что они обладают
ситуациях (например. в азартных играх или спекуляции на бирже). Неко-
любое время.
аким образом и тем наносили себе существенный вред. Всегда есть
о, что у вас есть способности, которыми на са-
.но эксперимеи-
в Центр скорой помощи Неллисфорда и предостави
обьяснеиия о природе данного случая, требухзщего оказания
и предпримем другие необходимые действия.
Если у вас остались какие-то вопросы, пожалуйста, задайте их. Толь-
ко когда вы получите удовлетворительные ответы, подпишите этот до-
звоните Джозефу В. Мак-Мониглу (номер телефона). Наши протоколы
. вас от какого-либо риска для здоровья, который мо-
вязан с участием в эксперименте. Вы можете обратиться в наш
г- Участие в эксперименте является добровольным. Вы в любой момент
можете прекратить участие в исследовании. Если вы решили участвовать,
а в дальнейшем прекратили работу, это не будет иметь для вас никаких
После получения вышеуказанной информации
сотласие на использование и публикацию любых данных и информации,
полученных в ходе моего участия, если в публикациях не будет указы-
ваться мое имя. Меня поставили в известность, что я по первой просьбе
Ваша подпись означает, что вы прочитали и поняли информацию, ука-
занную выше, получили удовлетворительные ответы на ваши вопросы и
венной информации. Вам будет передана копия этого соглашения.
Информация о ходе зксперименто
В папке с информацией о ходе эксперимента обязательно дол»,
ны быть представлены сведения, которые требуются лаборатории
для статистики или дальнейших исследований. Ниже вы видик
пример такого документа.
^Кдоользс ванне
Wспецифически?0 материла о цели
Г (сходная информация о цели должна быть запечатана в кок-
на конверте сделана надпись, например: «Запечатанный
«отверг: АОО1389».
По окончании записи сеанса дистанционного видения наб-
людатель должен удостовериться, что конверт по-прежнему за-
дечатан. Затем его передают дальновидящему для получения
обратной связи.
Следует обратить особое внимание на то. что фактический ма-
териал предложенный дальновидящему в ходе сеанса, и инфор-
нация, которая находилась в конверте, должны быть разделены.
Информация в конверте будет описана в журнале как «обратная
связь», которую предоставляют дальновидящему.
Если в ходе исследования в конверте находилась фотография.
. ее показывают дальновидящему только тогда, когда переданную
мм информацию уже оценили. Это предотвращает возможность
утечки, которая может произойти во время контакта с человеком,
Пример информации, находящейся • конверте
Пример полученной информации
(В отличие от этого примера, все сведения, полученные в ходе
сеанса дистанционного видения, записываются и сохраняются,
включая ошибочные или не имеющие отношения к вопросу. В ходе
исследования все принимается во внимание.)
«едлатаемый контрольная перечень
ред сеансом дистанционного видения
г до начала сеанса дистанционного видения вы должны задать
несколько вопросов.
II при исследованиях, и при практическом применении, если
„петите утвердительно хотя бы на один из этих вопросов, за
включением, возможно. 12 или 15, стоит подумать о том. чтобы
ка некоторое время отложить сеанс.
В ходе обучения этот перечень можно использовать для того,
чтобы определить, что из перечисленного будет сильно раздра-
жать вас и может привести к неудаче. Еще он может стать ча-
стые обучения работе в самых неблагоприятных условиях.
Если не считать номер 4. которого невозможно избежать
ебиологической точки зрения, я обучался без учета требова-
ний этого списка. Благодаря этому я научился преодолевать
юзиожные причины раздражения, препятствующие процессу
дистанционного видения.
1. Я голоден?
2. Я испытываю жажду?
3. Я чувствую дискомфорт?
4. Не хочу ли я воспользоваться туалетом?
5. Не мешает ли мне постоянный раздражающий шум?
б. Волнуюсь ли я по какому-либо поводу? (Дистанционное ви-
дение не в счет.)
7. Расстраивает ли меня что-либо?
8. Злит ли меня что-либо?
9. Испытываю ли я повышенное беспокойство?
Ю. Могут ли мне помешать домашние животные?
11- Могут ли мне помешать присутствующие люди?
12- Может ли зазвонить телефон?
13- Могут ли в ближайшее время прийти гости?
14. Потребуются ли мне ручки, карандаши, бумага или другие
материалы?
15- Не слишком ли яркий свет?
16- Отвлекает ли меня что-либо в комнате?
< Пример небольшого набора целей
(Здание с куполом) В!
(Дом на холме) ВЗ
-i
(Каменистый берег) D2
(Американские горки) D3
(Карьер) сг
(Статуя у таны) £1
^Высокое «Заки»; В
^Необычное ядамие) F2
(Водопад) F3
Гл а в a 8
Практическое
применение
Смолимо времени потребуется, чтобы стать дальновидящим? День?
Неделя? Больше? Все зависит от способностей. В теории каждый
может прийти в лабораторию, после трех часов подготовки прове-
сти сеанс и получить замечательные результаты. По моим наблю-
вкдение — это одно из чувств, как вкус или зрение, и есть оно у
каждого. Просто трудности его использования связаны с компе-
тентностью, надежностью и/или стабильностью его выявления.
В ходе проекта <3вездкые врата» человек не считался дально-
еидящии. пока не заканчивал обучение. Учебная программа за-
нимала от 3 до 18 месяцев, точный срок зависел от способностей
человека. Если у него был талант, то через 90 дней он добивал-
« хороших результатов. Тем, кто был менее одарен от природы.
Ч*бовался полный курс. Иногда учащегося могли отстранить от
Как мне кажется, не стоит слишком полагаться на обучение.
По моим подсчетам, я учусь уже 22 года и уверен: буду учиться
Дальше. Участвуя в этой игре, я постоянно приобретаю что-то но-
•°е. Поэтому я думаю, что пройденный курс обучения еще не дает
основания считать кого-то дальновидящим. Тем более что после
выхода в прессе статьи о дистанционном видении (в 1995
появилось множество доморощенных учебных центров.
Я предложил бы следующие критерии для определения на
щего дальновидящего.
1. Проявление. Демонстрация способности к дистанционному .
дению в течение долгого времени (возможно, больше мда) „Т'
стабильных показателях. Фиксация таких показателей, раз^?
ется. подразумевает регулярные проверки, тестирования и вей.
ние статистики. Серьезные научные лаборатории, как права»
следуют этим требованиям. Дальновидящие же, практикуют»'
вне стен научных учреждений, чаще всего сразу переходят >
практике. Не имеющим возможности регулярно оценивать своя
способности стоит иметь в виду, что лабораторную проверку, в
водимого в рамках протокола. Дальновидящие. настроенные на
серьезную работу, не должны игнорировать данную процедуру.
2. Вклад в науку. Дальновидение — уникальный феномен. Все.
кто с ним работает, должны понимать, насколько важны любые
материалы и достоверная информация, касающиеся ДВ. Рас-
сказы дальновидящего о своих заслугах, похвальба и сказам
о собственных подвигах, разумеется, не принимаются во вни-
мание. Если же деятельность дальновидящего причиняет вред
или ущерб наухе. это является причиной для его исключен»
из рядов таковых.
3. Соблюдение протокола. Как в любом хорошем клубе или ас-
социации. все участники исследований ДВ могут подтвердить
свою верность общему делу, регулярно демонстрируя не только
следование всем правилам и понимание их необходимости, ио
и прекрасное знание самого протокола. Настоящий дальноп-
дящий должен жить в соответствии с этими правилами и за-
щищая их. Иногда для этого требуется большая смелость.
< Практическое применение
Если вы уже потратили достаточно много времени на учебу,
вам будет легко перейти от учебных целей к практическим. Проб-
лема в другом: люди, ставящие вам цель, сами почти ничего о не*
не знают. Впрочем, как вы помните, нередко это даже облегчает
получение информации. И все же для практической работы х°"
роша та цель, о которой заказчик имеет некоторое представле-
ние, но нуждается в дополнительной информации, чтобы принять
определенное решение.
Не предполагается, что дистанционное видение будет выступать
в качестве единственного источника информации. Оптимальны*
— обращаться к нему в том случае, когда необходимо вы
•*СГнаи6олее эффективный способ сбора сведений о цели.
*Яав айте рассмотрим пример. Допустим, у меня есть «Боинг-
?т» и недавно он попал в зону высокой турбулентности. Предпо-
' «и*- Л0 было в0 вРеня перелета из Панамы в Майами. Многие
*°ц,,7йиеры способны выдерживать достаточно серьезные нагруз
„0 все же после такого происшествия лучше как следует про-
брить самолет. К тому же этого требует техника безопасности.
2|ВДанн0М случае я могу использовать дистанционное видение?
Л уцю, что необходимо провести тщательный осмотр самолета, в
уои числе и труднодоступных областей, чтобы выяснить, нет ли
повреждений. Каким образом дистанционное видение способно
помочь мне снизить затраты в данной ситуации?
У меня уже есть определенная информация: мне известно, какие
обмети самолета наиболее уязвимы и на что следует обратить осо-
бое внимание; скажем, таких областей 7. Я хорошо знаю свой само-
ger, в частности, мне известно, какие его детали уже подвергались
ремонту. В журнале полетов есть отметки о проблемах, возникавших
ранее. Итак, первоначальных сведений достаточно. Теперь я могу
обратиться к дальновидящему, чтобы сэкономить на обследовании.
Я делаю фотографию самолета (так, чтобы была видна его мар
ировка. расположенная на хвосте), на обратной стороне пишу:
«Определить возможный ущерб» и кладу снимок в конверт. Переда-
на конверт дальновидящему. я прошу его сказать, на что мне необ-
ходимо обратить первоочередное внимание в отношении этой цели.
Ок дает мне весьма приблизительный рисунок, на котором я
узнаю пересечение распорки главного крыла с фюзеляжем. Имен-
но там я прежде всего проведу рентгеновский осмотр.
Критики могут сказать: «Что ж, вам в любом случае придется
делать рентгеновские снимки всего самолета, так в чем экономия?»
Может быть, мне действительно придется так поступить. Но что,
если дальковидящий сразу же правильно определит область наи-
более серьезного повреждения? И если стоимость починки пре-
•ншает стоимость самого самолета, я просто спишу его в утиль.
Ъхим образом, я сэкономил на стоимости рентгеновских снимков.
Ремонта и многих сопутствующих ему процедур.
Дистанционное видение способно помочь по крайней мере в
*0% подобных случаев. Вам не кажется, что это стоит нескольких
еотеи долларов?
Или, предположим, вы узнали, что члены террористической ор-
...... .... ~з США с оружием массового поражения.
Проблема в том. что точное время вам неизвестно — только при-
ОДИзительный период продолжительностью 12 часов. Даже если
•“ знаете, где они перешли границу, все равно придется обыскать
"орялка 7 - ю штатов. Это практически невыполнимая задача. Чем
Польше времени уйдет на то. чтобы отыскать их. тем больше ве-
роятности. что они успеют выполнить свою миссию.
Как и в случае с «Боингом-727», дальновидящий может пом
сократить территорию поисков почти на 80%. Вероятность то41
что дальновидящий окажется прав, составляет 60%. Я бы воспоя
зовался такой возможностью. Все равно никто не знает, с чего
но начинать, вам придется наугад выбирать первую территорий
обыска, а дальновидящий укажет ее с 60%-й вероятностью успей
Любое повышение шансов, позволяющее сэкономить время, кожи
оказаться решающим. Если дальновидящий ошибся, вам все равн.
придется обыскать всю территорию — так же как и в том случае
если ошибетесь вы сами.
Разумеется, ни один из этих сценариев не означает, что не
нужно использовать другие способы сбора и анализа информации.
Дистанционное видение может помочь в осуществлении основных
мероприятий, но не должно отвлекать от них. Оно дает большое
преимущество, если правильно им пользоваться. Но нужно обла-
дать непредвзятым и изобретательным умом, чтобы разработал
грамотную стратегию решения возникшей проблемы.
Итак, для практических заданий лучше прочих подходят цели,
о которых уже что-то известно и требуется заполнить пробелы в
имеющейся информации.
Исходные представления о цели позволят вам понять, соответ-
ствует ли информация, поставляемая дальновидящим. заданной
цели в принципе. А по окончании сеанса изначальные знания о
цели помогут вам оценить вероятность достоверности неизвест-
ных вам фактов, представленных дальновидящим.
Вернемся к примеру с «Боингом-727». Если дальновидящий со-
вершенно ничего не знает о цели, но недвусмысленно описывает
самолет, очевидно, что он сумел правильно найти цель. Если вы
располагаете подробной информацией о «Боинге-727», и все из-
вестные вам детали совпадают с описанием дальновидящего, зна-
чит, он не только правильно нашел цель, но и установил с ней
контакт. Вам в данном случае будет легче оценить точность не
известных вам до этого момента фактов.
Если дальновидящий ничего не говорит о самолете, можно
с уверенностью сказать, что контакта с целью не произошло.
Вам следует поставить цель повторно или обратиться к другому
дальновидящеиу.
Теперь вы понимаете, почему трудно будет доверять инфор-
мации, представленной дальновидящим. которому дали предвари-
тельную прямую постановку цели. В таких случаях трудно прове-
рить достоверность информации. Если вы сразу скажете, что речз
идет о самолете (чтобы, как обычно говорят, «сэкономить время»),
то уже не сможете использовать известную вам информацию дли
того, чтобы подтвердить неизвестную, когда попытаетесь ее оце-
нить или проанализировать.
Но бывают цели, о которых известно очень мало. В такой ситу-
ации нужно быть еще осторожнее, чтобы доступная вам информа-
^вершенно точно не стала известна дальновидящему. В про-
и** и случае у вас не останется никакой возможности проверить
♦^верность материала.
^Существует и другой способ удостовериться в том, что даль-
^-Зящий нашел цель. Вы можете намеренно расположить цель,
оторой вам почти ничего не известно, рядом с двумя другими.
° которых знаете много. Обязательно попросите дальновидящего
Собрать сведения обо всех трех. Полученная информация даст вам
Ложность предположить, что достоверность предоставленных
Тдедений о нужной цели, во всяком случае, не меньше, чем о
двух других- Но учтите, что таким образом вы делаете его работу
в три раза сложнее, и это снижает шансы на успех. Так что поль-
хиаться этим способом можно только в самом крайнем случае.
Таким образом, вопреки распространенному мнению, для прак-
тической работы с ДВ необходимо, чтобы дальновидящий ничего
или почти ничего не знал о цели.
|Кдвойные ставни
.» Существует явление, которое обычно называют «двойными
ставнями". Это означает, что все, непосредственно работающие
«проблемой, пребывают в полном неведении относительно цели.
Информация находится в плотном заклеенном конверте. В та-
ком виде она передается тем, кто будет находиться в контакте
с дальновидящим.
д В практической работе метод «двойные ставни» используется
очень редко, в основном потому, что он подразумевает дополни-
тельные требования к экспертизе, которая и так представляет со-
бой сложную процедуру. Кроме того, при использовании данного
кетода увеличиваются расходы на проведение эксперимента.
Тем не менее бывают случаи, когда пользоваться этой мето-
дикой необходимо. Обычно это не имеет никакого отношения к
конкретной цели и связано лишь с «убеждениями» тех, кто заин-
тересован в результате.
Применение «двойных ставень» часто вызывает у дальнови-
Мщих невольный страх. Многие считают, что это условие демон-
стрирует недоверие к ним. Я принимал участие в сотнях, если
ке тысячах сеансов с «двойными ставнями», как во время иссле-
дований, так и во время практики, и никогда не чувствовал себя
обиженным. С точки зрения статистики, такие сеансы не сложнее
обычных и столь же успешны.
На практике в «двойных ставнях», как правило, нет необходи-
мости. за исключением случаев, когда требуются дополнительное
Доказательства эффективности дистанционного видения. Использо-
*»ть «двойные ставни» имеет смысл при проведении разного рода
и планируете принимать участие в научных исследования» «J
следует убедить себя в том, что в подобных условиях нет нич****
оскорбительного для вас.
< Фронтальная загрузка
Этот термин связан с практическим применением диета»
ционного видения. После нескольких лет исследований учены
пришли к выводу, что дальновидящий будет работать быстрее к
не представляют интереса для заказчика. Для этого можно про-
вести «фронтальную загрузку» дальновидящего. Это значит, что
испытуемым предоставляется лишь та информация, которая может
быстрее навести на необходимые сведения о цели.
В теории все звучало хорошо, ко на практике нередко возни-
кали ошибки. Необходимо, чтобы в эксперименте с применении
«фронтальной загрузки» участвовал специалист, хорошо знающий
механизмы передачи информации от одного человека к другому.
Такой специалист сможет определить момент, когда процесс на-
чинает развиваться неправильно, и вмешаться. (Нужно сказать
что отнюдь не каждый человек может заметить сбои во время се-
анса.) Часто дальновидящему дают слишком иного информациио
цели, что приводит к возникновению множества скрытых и труд-
ноуловимых помех в процессе. Впоследствии бывает сложно от-
делить экстрасенсорную информацию от наших собственных ло-
гических выводов. Многие полагают, что это не имеет значении
главное — результат. Может быть, но в таких случаях вы никогда
не сможете быть уверены, что вам помогло именно дистанционно*
видение (экстрасенсорный материал). Кроме того, это приводит*
неправильному использованию способностей дальновидящих, они
начинают зависеть от «фронтальной загрузки», в результате чем
результаты дистанционного видения искажаются.
Давайте вновь обратимся к примеру с «Боингом-727». Конечна
можно сказать дальновидящему. что речь идет о самолете. Можно
даже добавить, что вас больше всего интересует его центральна»
часть. Но пояснять, что вы хотите узнать, нет ли там поврежде-
ний. — избыточная фронтальная загрузка. Если повреждений нет.
дальновидящий может их придумать. Впрочем, такой риск существу-
ет в любом случае, даже если ограничиться тем, что назвать объект.
Фронтальная загрузка может дать хороший результат, если зада-
вать дальновидящему вопросы о цели, не называя цель: «В этом кон-
верте лежит фотография объекта. Мы хотим, чтобы вы рассказали#
структуре объекта все. что может оказаться для нас важным».
Для вас важно узнать, есть ли в его структуре серьезные по-
вреждения. О ваших ожиданиях от сеанса или намерениях нельз»
сообщать никому, кто непосредственно участвует в сеансе.
Издательство «Весь* — ДОБРЫЕ I
(^ное важное, что необходимо знать о фронтальной загрузке:
фронтальную загрузку следует использовать очень осто-
'' рожно либо не использовать вовсе;
Я не следует давать дальновидящим фронтальную загрузку.
я) суЫест°Ует серьезный риск, что фронтальная загрузка при-
. ' несет больше вреда, чем пользы;
4) если у вас есть сомнения в результате, не используйте его
и обратитесь к другому дальновидящему.
НЬжествен?:ые сеанса
Кианционното видения
Многие считают, что, если дальновидящий работает с целью
ие в первый раз, ему следует знать, что именно из сказанного
на предыдущих сеансах оказалось верным. На первый взгляд это
может показаться логичным. Дальновидящий уже получил некую
информацию, позитивная обратная связь поможет ему лучше ра-
ботать и сосредоточиться на самом важном. Проблема, однако, в
гои. что при этом становится понятно еще и то. что было сделано
неправильно. Опираясь на эту информацию, дальновидящий не-
вольно станет делать выводы о том, какие именно сведения жела-
ет получить заказчик, то есть непроизвольно станет использовать
логическое мышление, а не свои экстрасенсорные способности. Это
является худшим результатом фронтальной загрузки.
Чтобы избежать этой опасности, при повторном проведении
сеанса с тем же дальновидящим используйте информацию, ко-
торую он сообщил прежде, но не рассказывайте, какие сведения
были верными, а какие нет.
Вновь обратимся к примеру с «Боингом». Допустим, что даль-
ковидящий дал довольно точный рисунок главной распорки крыла
* его соединения с фюзеляжем. Теперь мы можем предположить,
что именно здесь находится повреждение. Но чтобы убедиться в
ттон нужно продолжать сбор информации. Если вы уже сказали
АИЬиовидящему. что он передал довольно точные очертания ca-
mera. то при повторном сеансе дистанционного видения он вряд
’и будет что-либо добавлять или изменять в них. Ему неизвестно,
что именно верно или неверно в его набросках, поэтому он вряд
•* захочет что-то менять. Если вы точно укажете, в чем он прав
*** ие прав, он может несознательно обратиться к простой логике
К**Восполнения пробелов в информации. Это отвлечет дальнови-
*"°>его от получения настоящей экстрасенсорной информации или
Издаст
ситуацию вынужденного выбора. А как мы уже знаем, вы-
-*У*денный выбор редко приводит к успешным результатам. Если
же вы ничего ему не скажете, он попытается вернуться к вошь,
су, который ему задали в прошлый раз.
Правильнее будет ничего не говорить о достоверности по»
ставленных сведений, но указать конкретное место на рисуии
попросить подробнее рассказать о нем. Таким образом вы подчеп?
нете. что здесь присутствует нечто важное, но не скажете,^
именно. Дальновидящий начнет искать то, что связано с этой и.
ной, чего он не заметил раньше. Разница небольшая, но в нац.
деле все строится на тонкостях. Именно они отделяют реальиосл
от фантазии и иллюзий.
Если все делается правильно, дальновидящий может исследо-
вать одну и ту же цель несколько раз. Вам нужно лишь указал
конкретное место на рисунке, полученном в ходе предыдущей,
сеанса (либо напомнить конкретный эпизод его рассказа о цели)
и попросить сосредоточиться на этой области. Таким образом вы
добьетесь того, что каждое следующее описание цели будет со-
держательнее предыдущего.
Самостоятельная работа
На самом деле, работать в полном одиночестве невозможно.
«Полное одиночество» в нашем случае означает, что дальнови-
дящему никто не помогает. В большинстве случаев сеанс дистан-
ционного видения я провожу в одиночестве, но при этом, в зави-
симости от вида работы — исследовательская или практическая, —
использую две схемы получения помощи.
Исследовательская цель (фотография, имя человека, название
события и т. п.) почти всегда находится вне поля моего зрения.
Например, на экране чужого компьютера или в конверте, лежащей
на чьем-то столе. Или же мне просто сообщают, что цель приду-
мана специально для меня, и теперь от меня ждут ответов на во-
просы о цели. Так что, в определенном смысле я работаю не один
поскольку непосредственно за цель отвечает другой человек. Ои
подобающим образом готовит ее и направляет меня к ней.
Во время практической работы изображение цели всегда нахо-
дится рядом. Каким образом представить мне цель, обычно решает
моя жена. Она помогает мне уже более 10 лет. Как правило, ом
накрывает лист с изображением цели другим листом и запечаты-
вает их в плотном, непрозрачном конверте. Я никогда не вскры-
ваю конверт, даже после окончания сеанса. Я возвращаю его не-
тронутым вместе с информацией, которую смог получить при по-
мощи дистанционного видения. Затем моя жена, основываясь на
собранных мною сведениях, отвечает на вопрос клиента.
Я поступаю так по ряду причин. Если заказчик попросит мен*
еще раз заняться его проблемой, я всегда смогу это сделать, и°о
не видел цели. А поскольку не общался с клиентом лично, то н*
-у сделать выводов о том, насколько успешной была моя рабо-
с*101’ перво” сеансе. Никакая лишняя информация не помешает
**. провести второй сеанс.
** я Никогда не воспринимаю просьбы повторно посмотреть цель
«свидетельство того, что я сделал что-то неправильно. Я вообще
караюсь избегать предположений о качестве проделанной мной
2боты- Я всегда жду, что после окончания сеанса кто-то другой со-
5щит мне об оценке результата. Я никогда не разглашаю подроб-
ностей того, что делаю для частных заказчиков — как отдельных
«ичностей. так и организаций. Иногда я спрашиваю разрешение
на это, ко если его мне не дают, я никогда не обращаюсь с той же
просьбой повторно и не нарушаю требования конфиденциально-
сти. (Это очень огорчает журналистов, которые хотели бы исполь-
зовать примеры из моей работы в своих программах или статьях,
но это уже их проблема.)
О времени и его влиянии на процесс дистанционного видения
ходит много легенд. Считается, что нельзя, например, заглянуть
в прошлое, так как там нет внешних наблюдателей. Очевидно,
такое мнение сложилось благодаря представлению, что дистан-
ционное видение сродни телепатии, и кто-то во время сеанса
должен находиться возле цели для передачи информации. Неко-
торые полагают, что мы не можем заглянуть дальше 2012. 2025.
2500 годов. Это объясняют самыми разными причинами: указан-
ной датой заканчиваются некие календари, препятствуют ино-
планетные существа или даже сам Бог. На самом деле, точно об
этом ничего нельзя сказать.
С исторической точки зрения, я полагаю, все зависит от тога
какой эпохе или временному периоду соответствуют ваши убеж-
дения и мировоззрение. Другими словами, имеет значение лк®
то. что вы считаете правдой. Несомненно одно: если что-либо
случается не при вашей жизни, это можно не принимать всерь»
ведь нас там нет и не будет. Главное — вопрос веры.
Следует ли нам беспокоиться о будущем, которого мы у*е
не увидим? Думаю, да. хотя бы по той причине, что мы дол*’
ны знать что оставляем своим детям. Возможно, это будет пла-
окруженная вредными испарениями, перенаселенная или с
Порченным климатом.
огон вопросе нам известно немногое, и разобраться в нем
мно. В этой главе я поделюсь с вами лишь теми выводами, ко-
fjpwe «не позволила сделать собственная практика.
Вкниге «Элементарная машина времени» я рассуждаю о том. что.
скорее всего, «настоящего» не существует. Мы обманываем себя, по-
цгая, что оно есть, чтобы адаптироваться к происходящему и найти
сюе место в реальности. Это помогает нам осознавать свое положе-
„ке в пространстве-времени. В таком случае настоящее на самом
деле означает, что что-то происходит или некий наблюдаемый объ-
ект находится сравнительно близко к нам во времени. Из этой убеж-
ценности вытекают знания о том, где находятся люди, о которых мы
думаем, какие события сейчас происходят, какой обьект/вещь можно
увидеть и неком месте, от которого мы в данный момент находимся
далеко. С целями, находящимися в настоящем, очень просто рабо-
тать и не потому, что они реально существуют, а потому, что наши
собственные взгляды позволяют поверить в то. что они существуют.
Задуй, йтесь об этом. Многие люди готовы поверить в то. что
ш способны описать произвольно выбранные цели: событие, че-
I
^пространстве. И эти же самые люди отрицают, что дистанцион-
ное видение позволяет заглянуть в прошлое или будущее. Почему?
На каком основании?
На самом деле, проблема в рациональном мышлении. Вы можете
поверить в существование цели в ваших временных рамках, но не
в тех, о которых ничего не знаете. Это вполне логично. Другими
словами, вы можете преодолеть свое неверие только до опреде-
ленной степени. Вы готовы смириться с существованием экстра-
сенсорных способностей, но не с искажением времени.
•Матрагивают информацию, связанную с прошлым или будущим
Пели. Так произошло, например, с первой целью, которую я уви-
дел. я рассказал о красном велосипеде на велосипедной стоянке
У здания, выступавшего в качестве цели. Внешний наблюдатель
*е видел его. поскольку, когда он находился у цели, велосипеда
не было. Но когда сеанс закончился, и наша группа отправилась
’ этому зданию для получения обратной связи, мимо проехал че-
*°век на красном велосипеде. Он оставил его на стоянке, словно
•“ПОЛНЯЯ мое предсказание.
. • Очень часто бывало так. что информация о цели, которую пе-
. слегка отличалась от происходившего
данный момент. Меня всегда удивляло, почему никто не гово
об этом явлении. И почему, когда люди пытаются понять, ках₽ИТ
ботает дистанционное видение, они не принимают во енина.^’
информацию о прошлом или будущем.
О целях в настоящем времени можно сказать одно: в осно
ном информация о них связана с текущим положением вешм
но она неизбежно затрагивает ближайшее будущее и прошлое
Это значит, что для дистанционного видения очень важно точно
определить положение цели во времени. Чем точнее информация
о времени, тем лучше.
Вопрос следует задать таким образом.
1. Опишите, как выглядит цель в данный момент.
2. Мы хотим знать, каково положение цели сегодня — 14 июля
1999 года в 10 часов 15 минут.
3. Нас интересует только настоящее время.
Однажды я проводил в институте SRI-International ряд сеан-
сов, причем при постановке цели никто не говорил о конкретной
времени. Все попытки оказались неудачными: информация, пере-
данная мной, не подтвердилась. А много лет спустя в тех места*
которые я тогда описывал, были построены здания — точь-в-точь
такие, как я говорил.
< Прошлое
Многие считают, что информация о прошлом цели поступает
методом телепатии. Парадоксально, ко люди, которые признают
существование дистанционного видения, не могут поверить, что
можно заглянуть в то прошлое, когда еще не было человеческо-
го сознания. Считается, что нужен хотя бы один разум, который
мог бы передать информацию. Все правильно — если считать,
что информация при ДВ передается исключительно посредством
телепатии. Но лично я считаю, что при дистанционном видения
используются все возможные каналы коммуникации и информа-
ционные ресурсы. Если информацию нельзя получить посредством
телепатии, идет поиск других источников.
К сожалению, доказать это практически невозможно. Но хри-
стианам. например, я мог бы сказать следующее: если бы не было
других источников информации, кроме как человеческое сознание,
то каким образом мы получили информацию о событиях, проис-
ходивших до того, как, по свидетельству Библии, были созданы
Адам и Ева? Ее донесло до нас слово Божье? Но в таком случае,
разве сам Бог не является мыслящей сущностью? Я не хочу сказать
что дальновидящим информацию сообщает Бог, я просто пытаюсь
разобраться в теориях о сознании, знании и их происхождении.
кажется. что природа человеческая слишком сложна, чтобы
рождать, что нам известно обо всех источниках знания, и что
^знаеи о тон. как информация рождается и распределяется в
и*яосе... Но все это — лишь моя личная точка зрения.
Я считаю, что возможность заглянуть в далекое прошлое не
.таничена ничем за исключением убежденности в том, что это
’лсэможно. Обычно сведения о прошлом поступают, когда мы
’ ы-,»мгя собрать информацию о событии, о состоянии которого
Настоящем времени очень мало известно. Иногда требуется не-
сколько лет, чтобы подтвердить что информация соответствовала
явйствительности. Бывали случаи, когда мне приходилось целых
14 или 17 лет ждать подтверждения того, что сеанс дистанцион-
ного видения о прошлом цели прошел успешно. Но 17 лет спу-
стя узнать о том, что ты был прав, не менее приятно, чем сразу
после сеанса. Наблюдения за целями, относящимися к прошлому
времени, имеют большое значение: возможно, телепатия целиком
и полностью зависит от нас самих — то есть ее источником яв-
пяемся мы сами. Может быть, когда мы узнаём, что были правы,
го посылаем информацию в прошлое самим себе. 1<1ким обра-
зов подтверждение информации в будущем предоставляет нам
достоверную информацию о прошлом. Или, по крайней мере, мы
считаем, что она достоверна.
Иногда информация о прошлом, полученная при помощи дис-
танционного видения, связана с реальностью «нашего времени».
Другими словами, она считается правильной только потому, что
соответствует нашим сегодняшним знаниям о прошлом. Предполо-
жим, некий дальновидящий говорит, что люди научились обрабаты-
вать металлы около 120 тысяч лет назад между тем как, согласно
научным теориям того времени, когда проводился данный сеанс
ДВ. это произошло 80 тысяч лет назад. Спустя 10 лет находится
лет назад. Дальновидящий оказывается прав. Но через 75 лет по-
сле его смерти археологи находят доказательства тому, что люди
стали использовать металлы 220 тысяч лет назад. Итак, информа-
ция достоверна только в течение жизни дальновидящего.
Я не уверен, что дистанционное видение работает именно
так, но если бы все так и оказалось, можно было бы сделать
Любопытные выводы.
Работая с целями в прошлом, надо определить их так же, как
* Цели в настоящем времени (см. выше пункты 1, 2 и 3). Однако
Здесь существует дополнительная особенность. Если вы хотите.
Чтобы дальновидящий нацелился на прошлое, и собираетесь по-
ложиться на дату, которую он вам назовет, надо быть очень осто-
рожным при ее использовании. Мой опыт и опыт почти всех из-
•естных мне людей, имеющих отношение к дистанционному ви-
Ллнию, позволяет утверждать, что не следует всецело полагаться
। на информацию о временах и датах, полученных при помощи дис-
таиционного видения. ТЬлько в редких случаях можно по
хоть сколько-нибудь точные цифры. Это один из наименее
верных типов информации в дистанционном видении.
< Будущее
г
I
Как-то после лекции в городе Линчбурге (штат ВирджИти
мне сказали: «Нельзя .заглянуть" дальше той даты, которая стаи
последней в календаре майя». На это я ответил: «Возможно,
правы, но лично я сильно в этом сомневаюсь». На самом деле.»
кто не знает, как далеко мы можем заглядывать в будущее, с те
чтобы получить достоверную информацию о нем.
По существу, дистанционное видение, направленное в будощм
является обычным предвидением. Вы предсказываете что-то, что
произойдет в будущем или станет известно в определенное время,
и происходящее полностью совпадает с вашими словами. Многих
беспокоит реальность подобных событий.
К распространенным спорным вопросам относятся, например
теория вероятности, вера в существование параллельных вселен-
ных. множественные каналы реальности или предопределенное!*
нашей судьбы. Но предопределенность означает, что мы лишены
свободы воли, что противоречит одному из ключевых положений
религии, а также вере в божественную природу человека.
Дистанционное видение ни с чем подобным не связано. Если
вы с этим не согласны, то, вероятно, слишком серьезно относитесь
к дистанционному видению и предсказаниям. Представьте себя
точкой в центре чистого бумажного листа. Это ваше место в дан-
ный момент. Каждая молекула листа бумаги — связующее звено;
из этих звеньев складывается линия, которую мы называем жиз-
нью. Эта линия соединяет центральную точку с другим местом,
обозначающим некую дату в будущем. Как мы можем предсказать
где может находиться эта вторая точка?
Лично я считаю, что это возможно. Мое мнение основано на
том. что мне самому это удавалось, ио, признаюсь речь шла только
о недалеком будущем или прошлом. Должно ли такое предвидение
обязательно сбыться? Другими словами, приходилось ли мне уста-
навливать для кого-либо или чего-либо предопределенное буду-
щее? Нет. Я просто правильно определял местоположение искомого
объекта в определенный момент времени. Нарисуйте круг при по-
мощи циркуля, поставив острие на первую точку. Пространство вну-
три окружности — это молекулы, воплощающие все вероятные или
возможные направления линии окружности. 1Ьчкк расположенные
на самой линии окружности. — это все возможные исходы соот-
ветствующей ситуации. Если предсказание сбывается, обычно гово-
рят. что дальновидящему «удалось нечто поразительное». В данной
случае, все возможные исходы составляют множество случайны!
„иостсй. У дальновидящего есть только одна попытка осмо-
Л" g ЭТОМ пространстве вариантов: и если ему удастся сделать
предсказание, этому можно лишь удивиться.
•^вестный экстрасенс и дальновидящий Инго Сванн, работав-
НК,лаборатории института SRl-lnternaiional участвовал в иссле-
*«ниЯх дистанционного видения, которые ЦРУ проводило еще в
годах. Он сделал удивительные предсказания относительно
' ешних планет нашей Солнечной системы. Сванн описал их за
’* года до того, как к ним впервые были отправлены исследова-
{^вские космические аппараты и спутники. Достоверность этой
«формации была не ниже достоверности информации о других
-вдях с которыми он работал во время экспериментов.
В работе над проектом «Звездные врата» были сделаны десятки
спешных предсказаний относительно различных целей — людей,
вест, вещей. Эти предсказания охватывали периоды времени от
90 ДО 365 дней. Некоторые предсказания, сделанные мной, сооб-
щают о том, что произойдет через 15-17 лет. А те, кто читал мою
книгу «Элементарная машина времени», знают о моем намерении
поставить мировой рекорд по дальности «заглядывания» в буду-
вес и осведомлены о его причинах.
Если вы верите в предсказания Эдгара Кейса то. вероятно, счи-
таете. что предел точности предсказаний находится на расстоянии
примерно 50 лет. Если вы верите в предсказания Нострадамуса то
этот период увеличивается до 400 лет и более.
Все это прекрасно, но с рациональной точки зрения большинство
людей верят только в то. что относится ко времени их жизни и со-
ответствует их системе взглядов, заинтересованы в том. что будет
происходить в течение их жизни. Если вы заглядываете дальше, это
обычно воспринимается хак выдумки или научная фантастика.
Если дальновидящему предстоит наблюдение за целью в буду-
щей, следует как можно точнее определить относящиеся к цели
Дату и время. Разумеется, и в этом случае возможно получение
информации о ближайшем будущем и прошлом цели. Основная
сложность при работе с будущим связана со способностью усваи-
вать полученную информацию. Если вы заглянете в будущее хотя
би на несколько лет, то сразу ощутите нехватку понятий, которы-
кк можно объяснить происходящее. Например: если бы вы были
Дальновидящим, как бы вы объяснили, что такое высокоэнергети-
неский лазер перекачки за три года до его изобретения?
и ведение записей
Гл а в а 10
Отчетность
Основное правило ведения записей (хак во время исследований
так и во время обучения) гласит: сохраняйте все документы, свя-
занные с проделанной работой, — любую записку, страничку
(напечатанную или написанную от руки); журналы наблюдений;
аудио- или видеокассеты — в том числе и те материалы, которые
оказались ошибочными. Все документы следует подписывать и по-
мещать в папки. Кроме того, материалы необходимо маркировать
например: аудиокассета 1,2, 3, журнал наблюдений А. В. С. личный
дневник экспериментатора том 1, том 2 и т. д. Страницы журна-
ла наблюдений должны быть скреплены и пронумерованы, чтобы
позже можно было доказать, что никто не вынимал и не вставляя
страниц. Под каждой записью необходимо ставить дату, указывать
когда были получены те или иные материалы, кто при этом при-
сутствовал, какова их тема и, если возможно, каковы были ожи-
даемые и полученные результаты. Хорошо, если под этими сведе-
ниями подпишется ответственное лицо.
Безусловно, ведение документации — достаточно тяжелый
труд. Но когда настанет время отстаивать свои убеждения, вы смо-
жете предоставить ученым или суду веские доказательства. Если
вам понадобится обосновать свое открытие, отстоять свою рабо-
перед обществом или защитить свое доброе имя (а при рабо-
'ЯТдаранормальиыми явлениями вы вполне можете столкнуться
*ахой необходимостью), вы будете рады, что позаботились обо
‘ Мранее. Но самое главное: если спустя месяцы или годы вы
Хотите вновь изучить материалы о проделанной работе, чтобы
^довериться, что не пошли по ложному пути, или чтобы понять.
2«иожно улучшить свой метод то в вашем распоряжении будут
-д необходимые записи. Если же вы будете полагаться только на
дос память, наверняка такая затея провалится.
< Ведение записей
в ходе типового эксперимента
Для записей об эксперименте следует использовать записную
книжку в твердом переплете. Все страницы должны быть после-
довательно пронумерованы. Можете использовать римские или
арабские цифры, или буквы алфавита — неважно, главное, что-
бы они шли в строго определенной последовательности, наруше-
ние которой сразу станет очевидным. На записной книжке долж-
|
S
i
I
з
но быть написано имя владельца или имя того человека, который
ведет отчетность. Для записей следует использовать ручку, а не
карандаш. Большинство научных дисциплин требует, чтобы в та-
ких журналах наблюдений указывались дата и время заполнения.
В конце рабочего дня все записи должны быть заверены подписью
•Ответственного лица. Вот и все правила.
Если говорить о формальностях, у меня есть свои предпочте-
ния относительно записных книжек. Я всегда веду записи черной
ручкой, потому что так легче снимать копии. Я всегда наклеиваю
па записные книжки этикетки: книга 1, книга 2 и т. д. (хотя редко
использую для одного эксперимента больше одной книжки). В на-
чале каждого дня я записываю дату и место (поскольку места могут
меняться). На левой стороне страницы я указываю время каждой
ааписи или рисунка. Мои записные книжки иногда разлинованы,
чан бумага-«миллиметровка». а иногда — как тетради в линейку.
Страницы тетради в клетку делятся линиями (например, голубого
Цвета) на квадратики высотой четверть дюйма. Это помогает при
Рисовании выверять масштаб изображения или его пропорции по
отношению к другим предметам, а также выделять столбцы для за-
®*си данных или выделять один из фрагментов информации.
Я записываю место проведения эксперимента, время его начала
И окончания, общее время сеанса. Перечисляю всех присутствую-
щих. указываю, кто чем занимался, описываю, что происходило в
ходе сеанса (ожидаемый сценарий и фактический). Делаю заметки
° том, как протекал эксперимент и чем завершился, описываю дета-
fet происходящего (собственные наблюдения). Но если я сам высту-
I 1 паю как дальновидящий. то обычно записи делаю в другой запиом книжке, только потому, что она регистрируется и хранится отделу? Все материалы, относящиеся к эксперименту, нужно опрм? ленным образом пронумеровать, чтобы четко обозначить их пр,, надлежность к конкретному эксперименту. Перечень пронумерр. ванных материалов должен быть официально зарегистрирован журнале. Следует обеспечить надлежащие условия хранения и*, териалов — особые для каждого вида. Особую осторожность следует проявлять в отношении зле», тронных файлов. Вы можете использовать компьютер для хра. нения записей, но только в том случае, если они повторяют записи в журнале наблюдений. Если же вы используете кои-
£ i пьютер вместо записной книжки, необходимо выполнить ряд Компьютерные файлы должны иметь копии, хранящиеся от- дельно от оригиналов. Например, в банковской ячейке или в or
a неупорном сейфе в другом здании. Копии следует делать каждый день. Помните, что в записи нельзя вносить изменения, поэтом; каждый раз делайте новую копию, а не дополняйте старую.
1 Копии компьютерных файлов также должны находиться у сви- детелей эксперимента. Свидетель не должен открывать доступ к своим документам; исключения составляют, например, требования судебной экспертизы или какая-то иная необходимость подтверж-
I4c/ дения истинности материалов и результатов исследований. Безусловно, хранить информацию в электронном виде очень удобно, и все же следует помнить, что компьютерные файлы не менее уязвимы, чем бумажные записи. Они также могут быть по- теряны. уничтожены или украдены, поэтому необходимо прими мать меры для обеспечения их сохранности. 0 чем не приходится беспокоиться, так это об утилизации му сора, поскольку мы бережно храним даже краткие рукописные за метки, сделанные в процессе эксперимента. < Ведение записей
g о практической работе В идеале во время любой практической работы следует придер- живаться тех же правил, что и в ходе серьезных научных экспе риментов. Однако иногда это означает дополнительную нагрузк для дальновидящего. который работает всего с одним ассистенток и располагает минимумом ресурсов. Большинство моих знакомых действительно хороших дальновидящих, с головой завалены прось- бами о помощи (и. кстати, в основном от клиентов, которые ничего не платят). У них просто кет времени и ресурсов (материальных человеческих) соблюдать все необходимые правила протокола.
При работе с практической целью достаточно записывать лишь
икну» информацию. Ниже приведен перечень записей, которые,
ой взгляд необходимо делать во время практической работы.
Вт (Информация о заказчике: имя адрес, номера телефонов, кон-
*'.тактная информация. Здесь же описывается специфичность
' задачи или оговариваются требования к информации. К запи-
сях прилагаются любые листы с информацией, поступающей
at заказчика, присланные материалы или копии, имеющие
Е отношение к работе.
& Информация о цели, которая использовалась для наведения. Как
она была передана дальновидящеиу, что было сказано или по-
казано. любые уточнения и вопросы, заданные во время работы.
3. Информация о цели, которую предоставил дальновидящий.
В этой части вы должны записывать абсолютно все. Я обычно
храню информацию о том, что увидел, в конверте из плотной
бумаги. На обратной стороне я пишу номер цели — случай-
ную комбинацию букв и цифр. Эту же комбинацию моя жена
записывает на обратной стороне конверта с целью. Впослед-
I ствии этот номер используется для всех материалов, связанных
с этим заказчиком или его запросом.
4. Выводы. Здесь можно упомянуть все. что не было записано преж-
де и кажется важным. Это могут быть дополнительные факты
или комментарии, связанные с наблюдениями, сделанными во
время работы; информация о трудностях связанных с целью,
об уникальных особенностях данного сеанса (если они помог-
ли мне понять что-то новое и сделать выводы относительно
К. природы дистанционного видения): даже случайные мысли, на
первый взгляд не имеющие особого значения. — я записываю
их просто потону, что не доверяю своей памяти, или потому,
что в тот момент они кажутся мне важными.
5. Список присутствовавших на сеансе дистанционного видения.
। то уточнить или воссоздать обстоятельства, при которых вы
что-либо установили.
Я всегда передаю заказчику и промежуточный, и окончатель-
ный результат. Информация о промежуточных результатах будет
Необходима в случае, если вы повторно обратитесь к какой-то
Цели или захотите отследить событие или ситуацию во времени,
и заказчик пожелает узнать, как это происходило. Помните: заказ-
чик и дальновидящий не должны общаться — от момента, когда
первый передает информацию о цели, и до отправки результатов.
Поэтому согласование изменений в нацеливании, основанных на
!Промежуточных результатах, осуществляет посредник.
I Поскольку все промежуточные и окончательные результаты со-
провождаются рисунками, я составляю к ним подробные описания.
i I Иногда я сам забраковываю часть рисунков, если мне кажется.«. они могут запутать или сбить с толку клиента, читающего слове/ * ные описания. Однако такое случается очень редко. Обычно я лаю множество примечаний, чтобы объяснить, почему или как увидел конкретный образ (в том случае, например, когда сложно понять, какое транспортное средство использует группа пассажи- ров: автобус, поезд или самолет). Я заметил, что пояснительные заметки помогают избежать поспешных выводов или небрежной интерпретации полученной информации. Заказчику становится проще понять смысл сведений, полученных во время сеанса дис- танционного видения, и правильным образом использовать их в сочетании с другими источниками информации.
E I Я храню информацию о своей работе столько же, сколько тре- буется хранить налоговые документы, — от 6 до 7 лет. Затем я тщательно выбираю сведения, которые кажутся ине ценными с научной или исторической точки зрения, а остальные материя-
i лы уничтожаю. < Безопасность Если речь идет о практической работе, необходимо принимать определенные меры, чтобы гарантировать заказчику сохранение
1чг)- его репутации и приватность содержимого его интересов. Приве- ду список минимальных требований безопасности.
1 й 1. Чтобы легко находить информацию о цели, используйте иден- тификационный номер, состоящий из комбинации букв и цифр. Разложите материалы в разные папки и храните их в разных шкафах, сейфах или помещениях. 2. Измельчайте при помощи шредера или иным образом делайте нечитаемыми те документы и/или иные информационные но- сители, от которых вы собираетесь избавиться. Поразительно, сколько компаний и корпораций подвергают себя опасности из- за того, что выбрасывают ненужные им документы целиком. 3. Особенно бережно надо относиться к информации, составляю-
S щей коммерческую тайну, или иной важной, секретной инфор- мации. полученной от заказчика. Если она хранится в компью- тере, то файлы необходимо защитить паролем; если на бумаж- ном носителе, то их следует хранить как минимум, в сейфе или под замком. Еще лучше, если сейф будет огнеупорным. 4. По завершении проекта все материалы (если они вам болыле не понадобятся) должны быть возвращены заказчику способом гарантирующим безопасность, или (с разрешения заказчика) уничтожены. 5. Во время работы на заказчика вы должны обеспечивать безопас- ность его материалов так же тщательно, как собственных доку-
1
центов, которые вы считаете важными и которые не хотели бы
J предавать огласке. Не выносите документы из рабочего кабинета
J не оставляйте в своем портфеле, вечером запирайте их в сейф.
, При передаче информации вы должны заботиться о ее сохран-
ности. Я всегда поступал следующим образом: если информа-
ция чрезвычайно важна и ее утрата приведет к разрушитель-
ным последствиям для компании или человека передавайте
ее из рук в руки. Если потеря информации повлечет за собой
серьезные проблемы, отправляйте ее ценным письмом. Если
последствия будут просто неприятными, отправляйте сообще-
ние с уведомлением о вручении. Во всех остальных случаях —
простым заказным письмом. Всегда указывайте конкретного
адресата, лучше всего — того человека который предоставил
7. Никогда не обсуждайте информацию о цели по мобильному те-
лефону. По стационарному телефону тоже следует говорить как
можно меньше. Если необходима быстрая связь, лучше исполь-
зовать факс. При пересылке по электронной почте разделите
информацию на отдельные части. Руководствуйтесь указанным
выше правилом: если потеря информации вызовет у компании
большие проблемы и приведет к неприятностям, никогда не ис-
пользуйте электронную почту, телефон или факс. В этом случае
вы должны передавать информацию лично или посылать заказ-
ные почтовые отправления с подтверждением их вручения.
ствуют специальные требования, относящиеся к технике
кости, но они слишком разнообразны, чтобы подробно го-
> них в этой книге. Главное, что нужно иметь
виду: во
всех ситуациях следует руководствоваться здравым смыслом. Если
возникают сомнения, то лучше перестраховаться.
Гл а в a 11
Уникальные
и странные сведения
о дистанционном видении
Сегодня мы уже многое знаем о дистанционном видении. Что-то
изучено очень подробно, что-то требует продолжения исследо-
ваний. Некоторые известные нам факты довольно любопытны.
Я решил рассказать о нескольких из них. не только потому, что они
пользовать они могут оказать огромное влияние на достоверность
сведений, полученных благодаря дистанционному видению.
< Местное звездное время
Исполнительный директор Лаборатории когнитивной науки
Джеймс П. Споттисвуд обнаружил прямую связь между резуль-
татами экспериментов с «независимым временем аномальных
и местным звездным временен.
Термин «независимое время аномальных откликов» (free response
anomalous cognition) был использован в ЛКН в качестве определения «он-
тролируемой экстрасенсорной деятельности (в том числе дистанционного
видения). — Примеч. авт.
гное звездное время (МЗВ) больше известно как солнечное.
кинут раньше, чем в прошедший день. Солнечное время меняется
йвисимости от того, в какой точке планеты вы находитесь. Все. что
•ИО**’0 ° 0ПР‘',1слсини‘' момент сказать об МЗВ, будет верным толь-
ко на соответствующей долготе земного шара. Джеймс П. Споттис-
ид собрал информацию только по северному полушарию, именно
,ан он проводил свои эксперименты. Большая часть сведений была
собрана благодаря успешным сеансам дистанционного видения.
ИК'Споттисвуд занимался анализом базы данных, включающей 1468
рхспериментов с конкретным местным звездным временем. Он сде-
лал поразительное открытие. Джеймс рассмотрел эксперименты,
проходившие в течение одного часа до или через 13,5 часа местно-
го звездного времени. Оказалось что разница в оценке результатов
«оставляла приблизительно 340%. 1Ь есть в это время достоверность
полученной информации возрастала почти в 3,5 раза по сравнению с
типичными результатами • (если вам интересно, речь идет о р: 0,001).
Чтобы проверить эти сведения. Споттисвуд подобрал для ана-
лиза вторую базу данных с результатами 1015 подобных экспери-
ментов. Ее он тоже проанализировал по МЗВ и убедился, что досто-
верность результатов в пределах одного часа от 13,5 МЗВ состав-
ляла 450% от среднего (р : 0,05). Это подтверждало сделанные им
прежде наблюдения.
R Кроме того. Споттисвуд исследовал возможные последствия
неравномерного распределения экспериментов по часовому вре-
мени в свете различий в результатах эксперимента. В итоге он
пришел к выводу, что они не могут служить объяснением данного
явления. Он сделал следующее заключение: «Если предположить
что в данных не содержится некой неизвестной систематической
ошибки, представляется, что передача аномального знания нахо-
дится в сильной зависимости от местного звездного времени про-
хождения эксперимента». Это значит, у нас есть доказательства
того, что между способностями дальновидящего (экстрасенса) и
его местонахождением на планете в конкретное время существу-
* W причинно-следственная связь.
f I Данный график показывает, как выглядит местное звездное
января по декабрь 1997 года.
К*. Колонка цифр слева обозначает 24 часа в сутках. Цифры вни-
*У представляют собой даты месяцев одного года. Волнистые го-
Ризонтальные линии указывают время закатов и восходов. Онс
меняется в зависимости от времени года. Линии Макс АЗ обо-
значают окно длиной в один час до и после 13,5 часа по мест-
ному звездному времени для каждого периода в течение года.
Мин АЗ — периоды, совпадающие с промежутками в графике МЗВ,
во время которых, как показали исследования, посредством ано-
мального знания можно получить минимальное количество ин-
формации, или же она не поступает вообще.
Например, если бы мне нужно было проводить сеанс дистан-
ционного видения 12 мая 1997 года, то следовало бы это делать
с 21.00 до 23.00. А если бы я предпринял попытку между 14.00 и
16.00. она вряд ли была бы успешной.
Еще один способ узнать, насколько удачной будет ваша попыт-
ка. — проверить, каково ваше местонахождение, и как горизонты
относятся к центру Млечного пути.
Если вы находитесь вне зоны центра Млечного пути, то точ-
ность сведений, полученных в ходе сеанса дистанционного виде-
ния. возрастает почти в 5 раз.
Значит ли это, что звезды оказывают прямое воздействие на
результаты дистанционного видения и другие формы экстрасен-
сорной деятельности? Неизвестно. Мы лишь заметили, что наше
местонахождение на поверхности планеты определенно сказыва-
ется на результатах сеанса ДВ, но это не значит, что при этом мы
оказываемся еще и связанными с движением звезд. Исследования
продолжаются. В настоящее время можно утверждать одно: есл*
вы заинтересованы в том, чтобы успешно проводить сеансы дис-
танционного видения, надо учитывать местное звездное время.
С копией работы Джеймса Споттисвуда вы можете ознакомить-
ся в приложении Б.
хействие шума
К Споттисвуд также пытался установить, существует ли связь
между аномальным знанием (полученным в ходе дистанционного
видения или других форм экстрасенсорной деятельности) и гео-
магнитными колебаниями (ГМК). Он так и не пришел к однознач-
ному выводу. Он проанализировал большую базу данных, которая
содержала информацию о 2879 экспериментах с ар геомагнитным
индексоми ему удалось доказать, что подобная связь существует.
Колебания в достоверности свободного ответа (аномального зна-
ния) составили -0,029 (р : 0,06). Споттисвуд утверждает, что эта
связь наиболее ярко проявляется в 13 часов по МЗВ.
Это исследование особенно интересно в свете того, что в прош-
лом в различных работах уже не раз говорилось о связи с ГМК
самых разных процессов. Например, в одном из крупных научных
трудов по дистанционному видению было выдвинуто предположе-
ние, что корреляция приближается к 0. Однако теперь мы знаем,
что эксперименты, которые в нем рассматривались, проходили в
•физический период МЗВ.
В другом случае сравнительный анализ показал, что корреля-
ция составляет -0,22. Так получилось, что в этот раз все экспери-
иситы проводились около 13 часов МЗВ. Посмотрите на график
,w * Ар геомагнитный индекс — индекс геомагнитной возмущенности.
’•Иазывающий разброс амплитуд геомагнитной активности в течение за-
мииых интервалов времени. — Примем. ред.
внизу: обратите внимание, что когда достоверность данных, по-
лученных во время сеансов дистанционного видения, возрастает
геомагнитные колебания отмечаются намного реже.
Еще по этому графику видно, как ГМК соотносятся с приведен-
ной ранее моделью МЗВ относительно 13,5 часа.
Индивидуальные привычки
На этом графике пунктирная линия обозначает ГМК по отно-
шению к графику местного звездного времени (непрерывная ли-
ния). Очевидно, период минимальных геомагнитных колебаний
совпадает с наиболее благоприятным для дистанционного виде-
ния периодом МЗВ.
С работой Джеймса Споттисвуда вы можете ознакомиться в
приложении В.
На работе дальновидящего сказываются некоторые его инди-
видуальные привычки. Они никак не препятствуют успеху дис-
танционного видения, однако иногда воздействуют на работу как
таковую, поэтому о них следует упомянуть.
1. Питание. В прошлом дальновидящие неоднократно сообщали
о том, что некоторые продукты оказывают влияние на способ-
ность к дистанционному видению. Никаких доказательств у нас
нет, но многие в это верят, поэтому стоит принимать во вни-
мание этот аспект. Все, что стимулирует нервную систему или
успокаивает ее. можно считать противопоказанным. Например
> лучше не употреблять кофеин или алкоголь. Пищеварение тоже
Г имеет значение. Если вы пренебрегаете потребностями своего
тела, это обязательно отразится на степени концентрации, не-
К обходимой для дистанционного видения. Не следует начинать
I, сеанс после плотной еды, особенно если она включала трудно
I перевариваемые блюда, например, мясо или продукты с повы-
L шейной кислотностью. Однако, если вас беспокоит голод и вы
Г думаете о еде, это тоже может сказаться на качестве вашей
В работы. Следует удовлетворить эту потребность хотя бы за
час до начала сеанса.
2. Наркотики. Меня неоднократно спрашивали о наркотиках. Не-
г- которые считают, что отдельные виды наркотических веществ
В помогают достичь измененного состояния сознания, и это по-
F зволяет получать информацию методом дистанционного виде-
ния. На самом деле; это не так. Наркотики подавляют нашу спо-
t собность управлять процессами, происходящими в нашем мозге.
В Искусство дистанционного видения очень сильно зависит от ме-
тода обработки информации и почти не зависит от ее восприя-
тия (которое, как считается, должно при этом происходить). Все.
I что мешает вам правильно использовать свой способ обработки
В информации, только отвлекает вас и портит общий результат.
Ни один хороший дальковидящий из тех, кого я знаю, не под-
ft держивает использование наркотиков. Ваша цель — контроли-
' ровать происходящее, а наркотики всегда отрицательно воздей-
ствуют на эту способность. Поэтому наркотики исключаются.
j
j
I
j
3. Сои. Некоторым людям хватает 7 часов сна, другим достаточ-
но 5. а кому-то необходимо целых 10 часов. Все зависит от
[ того, к чему вы привыкли. Спать следует ровно столько, чтобы
не чувствовать себя уставшим. Полноценный отдых — одно из
I условий, необходимых для успеха дистанционного видения.
4. Настроение. Его очень сложно контролировать, но именно оно
I может оказать разрушающее влияние на способность к дис-
• танционному видению. Если вы только что с кем-то поспори-
ли или долго стояли в пробке, чувствуете себя подавленным,
Е куда-то спешите или по какой-либо другой причине не рас-
Б положены к проведению сеанса, это обязательно скажется на
его результатах. Для успеха необходим позитивный настрой.
Я рекомендую вам делать все, что может повысить настроение.
№ Например, следует запланировать несколько дат начала сеанса.
Е' чтобы заранее знать о них и благодаря этому смещать фокус
Е вашего внимания. Если вы не хотите заниматься дистанцион-
,• ным видением, отложите сеанс до лучших времен. Только вы
Е знаете, когда у вас хорошее настроение, а когда плохое. За час
i до начала сеанса стоит заняться тем, что доставляет вам удо-
№ вольствие, например, своим хобби, или тем, что помогает рас-
слабиться и отвлекает внимание. Это занятие должно занимать
ваш мозг, но не утомлять его.
Вам надо выработать у себя ровное отношение к успеху ц
провалу. Награждайте себя за успех чем-либо. Например, я знащ
что некоторые дальновидящие позволяют себе есть сладкое
только после удачного сеанса дистанционного видения. Нако-
нец, вам нужно привыкнуть и к неудачам, ведь они, в конечной
итоге, являются частью процесса обучения. А главное — не вос-
принимайте себя слишком серьезно. Если вы не прислушаетесь
к этому совету сейчас, потом вы можете сильно пожалеть об
этом. Постарайтесь в любой ситуации сохранять чувство юмора.
5. Требования эго. Контролируйте свое эго. Если вы работае-
те успешно, ваше эго словно получает сеанс массажа, если
же дела идут плохо, эго сильно страдает. На самом деле, эго,
пожалуй, выполняет самую разрушительную функцию по от-
ношению к дальновидящему. Оно ограничивает ваш мир. Это
двигатель, вызывающий к жизни негативные личные качества,
которые мешают вам и не дают помогать другим людям. Если
вы откажетесь от требований эго, то забудете о жажде славц
и признания и сосредоточитесь на работе. Идти по этой доро-
ге сложнее, но со временем вы поймете, что быть настоящим
дальновидящим куда лучше.
Помехи во время
дистанционного видения
Кроме того, о чем мы говорили раньше, на процессе дистанцион-
ного видения отрицательно могут сказываться еще некоторые вещи.
1. Захламленное помещение. Если вас окружает беспорядок, это
обязательно отразится на результатах работы. С другой стороны
критерии у всех разные. Что для одного — неубранное поме-
щение, для другого означает защиту и комфорт. Я знаю одного
прекрасного писателя. В его кабинет практически невозмож-
но зайти: он завален бумагами, книгами и стопками журналов.
Очевидно, такое окружение ему наиболее удобно. Таким обра-
зом. под «хламом» мы будем понимать только те вещи, которые
отвлекают нас и мешают сеансу ДВ. Некоторые считают, что
любой предмет, оказавшийся на рабочем месте, стимулируй
воображение. Мне кажется, что это не так. Мой опыт подска-
зывает: главное — чувствовать себя комфортно на рабочем ме-
сте. Кроме того, следует помнить, что. скорее всего, когда в»
будете проводить сеанс дистанционного видения, чтобы помо®
другим людям, в окружающем пространстве вряд ли все будет
оставаться идеальным. Мы все-таки живем в реальном мире, за'
чем привыкать работать в идеальной ситуации, если в дальней-
шем вам предстоит действовать в условиях, далеких от идеала?
, раздражители. Постарайтесь их ликвидировать, насколько это
в ваших силах. Выключите телефоны, факсы, будильники, от-
правьте кошку на улицу, сходите перед началом сеанса в туа-
лет и попросите не беспокоить вас во время работы.
в. Инструменты. Перед началом сеанса убедитесь, что у вас есть
все, что может понадобиться: подходящие ручки, карандаши,
бумага, линейка, если вы ее используете, и т. п. Крайне досад-
но в процессе работы обнаружить, что вам недостает чего-то
Я необходимого.
4. Тишина. Я не говорю об абсолютной тишине, как в склепе. Име-
ются в виду разумные требования. Некогда считалось, что сеанс
дистанционного видения можно проводить только в комнате
со звуконепроницаемыми стенами. Пожалуй, это неверно. Вы
можете пытаться объяснять свои неудачи отсутствием тишины,
если хотите, но на самом деле абсолютная тишина не является
* необходимым условием для сеанса. Конечно, мало приятного,
если под окном работает отбойник или что-то столь же шум-
ное. Необходимо, чтобы во время сеанса не было слышно рез-
ких, неприятных, повторяющихся звуков. Дальновидящий дол-
жен сконцентрироваться. Некоторые утверждают, что именно
поэтому и надо использовать комнату со звукоизолирующими
стенами. Но очевидно, что в реальной жизни нам приходится
f . действовать в рабочей среде, которая считается нормальной, но
не идеальной. Мне кажется, что требования идеальных условий
для работы говорит о том, что вы подсознательно готовитесь к
провалу. В таком случае помешать вам может все что угодно.
< Вспомогательные дисциплина
Существуют определенные методики удержания контроля со-
Маяия, который вы стремитесь установить. Они варьируются от
/§ВДноосуществимых до вполне доступных. Вот некоторые из них.
'• Осознанные сны. Согласно определению Стефана ЛаБержа, кан-
дидата наук из исследовательского центра сновидений Стэнд-
jk фордского университета осознанные сны характеризуются тем,
ЧТО «в них вы находитесь в состоянии бодрствования». Время
ОТ времени всем снятся такие сны, когда человек вдруг осозна-
М от, что находится во сне. Возможно, вам снится, что вы идете
по коридору в туалет посреди ночи или работаете над слож-
иым проектом, который уже давно не дает вам покоя. И вдруг
вы понимаете: «Эй, да это же мне снится!» Обычно вы сразу
I 1 просыпаетесь, но иногда это состояние дает возможность кои тролнровать то, что вы испытываете. В середине 1980-х годя' я принимал участие в экспериментах Стефана ЛаБерже в ет лаборатории снов. Мое задание состояло в том, чтобы увидев осознанный сон, найти состояние, в котором я буду знать, чц, сплю, но в то же время буду находиться в состоянии бодрствова- ния во сне. Когда я пойму, что вижу осознанный сок, то должен буду применить дистанционное видение по выбранной наугад цели. Несколько раз мы получили положительные результа- ты. Более того, некоторые из них оказались поразительными. В первый раз войти в состояние осознанного сна очень тя- жело, его сложно поддерживать и использовать, но это состоя.
в 1 1 ние крайне благоприятно для дистанционного видения. Само- дисциплина, необходимая для контроля за таким состояние^ сходна с той, которая необходима для дистанционного видения (подробнее об этом можно прочитать в книге кандидата наук Стефана ЛаБерже «Осознанные сны. Способность действовать
i I и сохранять сознание во время сна»*). 2. Выход из тела. Этот феномен также называют астральный путешествием или ясновидением с перемещением. Представ- ляет собой способность перемещаться в пространстве во всех смыслах, кроме физического. Иногда его путают с дистанци-
Isy- 1 1 j онным видением. Но дальновидящий во всех смыслах находит- ся в комнате и просто описывает свои ощущения, связанные с удаленной целью. Он может верно описать это место, однако ни у кого не возникает сомнений в том, что дальновидящий остается в той же комнате, что и его тело. Во время выхода из тела (ВИТ) людям на самом деле кажет- ся, что они перемещаются к какому-то месту и присутствуют там в полном смысле слова, хотя их физическая оболочка оста- ется неподвижной. В 1970 году я пережил клиническую смерть. В этот период мне не раз приходилось испытывать ВИТ, но я не мог контро- лировать это состояние. В1983 году я узнал человека, который действительно умел покидать свое тело. Его звали Роберт Мон- ро. Он занимался ВИТ с 1958 года, и ему удалось продемонстри- ровать. что он вполне способен управлять этим состоянием. Осенью 1983 года я отправился на семинар «Врата путе- шествия» в институте Монро в Вирджинии. После семинара» спросил, может ли он мне помочь. Мы вместе работали в его лаборатории почти 14 месяцев, и в конце концов я научилс»
управлять этой способностью, хотя и не так хорошо, как он. Мы
• LaBetge Stephen. Lucid Dreaming, The Power of Being Awake & Awa* in Your Dreams.
хак при помощи ВИТ. так и
' смогли посетить несколько
’ благодаря дистанционному видению.
Между двумя этими методами есть много значительных раз-
личий. о которых я сейчас говорить не буду, однако я обнару-
жил, что занятия ВИТ помогли мне улучшить способности к дис-
танционному видению. Вы можете узнать о ВИТ больше, про-
читав знаменитую книгу Монро «Путешествия вне тела»’.
3 релаксация. Люди расслабляются по-разному, в зависимости
от типа личности. Один из лучших способов — послушать му-
зыку- Но это не должна быть чересчур быстрая или громкая
музыка рок, хэви-металл. Нужно что-нибудь более мело-
дичное, с успокаивающим действием на нервы и настроение.
Музыку можно использовать в сочетании с другими видами
'деятельности, если они приносят умиротворение, например, с
йогой, тай-цзи, или любым другим видом отдыха, навевающим
приятное и спокойное настроение.
К Некоторые любят слушать музыку, работая в саду или сидя на
берегу реки, общаясь с природой. Можно поступать так, можно —
иначе. Самое главное для вас — замедлить темп жизни, сконцен-
В трироваться предоставить своему разуму свободу действий, из-
бавиться от дисгармонии, найти равновесие. Многие из тех. кто
, прибегает к релаксации, отмечают ее благотворное влияние на
ум и на тело. Но бывают люди, которые практически не способ-
яы расслабиться. Им нужно, чтобы вокруг что-то происходило,
нужно все время чем-то занимать разум. Они постоянно двига-
ются, находятся в возбуждении, волнуются. Расслабиться по-
настоящему очень сложно. Если у вас это получится релаксация
благотворно скажется не только на результатах дистанционного
видения но и на вашем здоровье и творческих способностях,
в Я заметил, что люди, которые умеют расслабляться получают при
дистанционном видении куда лучшие результаты, чем те. кому
это не по силам. Если вы не способны оставаться наедине с са-
мим собой, то как вы сможете сконцентрироваться на цели дис-
танционного видения? О релаксации написано множество книг,
ко все люди разные, поэтому правильнее будет, если вы сами
определите, какой метод подходит именно для вас.
? Медитация. Я согласен только с одним определением меди-
тации. которое принадлежит доктору Чарльзу Тарту. Он зая-
вил, что это «прежде всего глубокая пассивность в сочетании
С самосознанием». Подробнее о его мнении рассказывается в
книге «Измененные состояния сознания» («Altered States of
^Consciousness»), редактором которой он был. Этот сборник
" Monroe Robert. Journeys Out of Body.
должен быть в библиотеке каждого, кто всерьез интересу?..,
паранормальными явлениями.
К моменту выхода этой книги о медитации было написан»
всего несколько серьезных статей или работ — во всяком ел»,
чае, научных. Я с удовольствием отмечаю, что сейчас их ста,»
намного больше. Медитация — это состояние, когда человек
расслабляется физически и пытается погасить внутренние оча-
ги активности, а на поверхности его разума появляются более
глубокие мысли и ресурсы. После этого вам нужно всего лива
превратить эти «более глубокие мысли и ресурсы» в «инфор-
мацию», в чем и заключается сеанс дистанционного видения.
Для медитации необходимо полное физическое расслабление
поэтому имейте в виду: прежде чем приступать к медитации,
необходимо как следует освоить способы достижения релак-
сации. Занятия медитацией помогают выработать уникальную
способность не обращать внимания на отвлекающие факторы.
Люди, владеющие искусством медитации, обычно быстро справ-
ляются с помехами, перерабатывают их. а затем оставляют в
стороне, вернувшись в состояние глубоких размышлений.
Очень популярной является медитация дзен. Она подразу-
мевает сидячую позу и контроль дыхания. Вам необходимо до-
стичь измененного состояния сознания, во время которого вы
потеряете связь с телом и сумеете достичь высокой концентра-
ции, ощутив чувство полнейшей отстраненности, или пустоты.
В этом состоянии люди нередко переживают мистические или
религиозные опыты высшего порядка. Еще в нем обостряется
восприятие, а это необходимо для дальновидящего. потому что
мы учимся наблюдать и передавать сведения мозгу, не предла-
гая толкований или окончательных выводов. По своему опыту
могу сказать, что умение медитировать помогает чаще доби-
ваться успеха в дистанционном видении.
5. Гипноз. Самогипноз позволяет объединить медитацию и ре-
лаксацию. Это способность полностью расслабиться или отде-
лить себя от своего тела и войти в измененное состояние (са-
могипноз), во время которого вы получаете открытый доступ
к бессознательному. Интересно, что это сочетание помогает
некоторым людям лучше понимать вербальные и невербаль-
ные сигналы — то есть пользоваться нейролингвистической
коммуникацией.
Нейролингвистическая коммуникация — это способность
передавать информацию от одного человека другому посред-
ством движений тела, рук, ног, головы, выражения лица и же-
стов. Это можно делать намеренно, допустим, подчеркивать свое
сообщение мимикой, или ненамеренно, поскольку у всех есть
привычки, о которых мы не подозреваем (например, ерзать •
кресле или складывать руки на груди).
L Помните, я говорил, что во время дистанционного видения
в комнате не должны находиться люди, что-либо знающие о
цели? Вот вам объяснение. В состоянии самогипноза мы при
помощи различных упражнений можем натренировать свое
подсознание. Одна из лучших книг о гипнозе и. в частности, о
J самогипнозе — это «Гипноз: вопросы и ответы» под редакцией
Б. Зильбергерда. М. Г. Эдельстина и Д. Л. Араоза'.
б. ДРУгие навыки. Нам осталось обсудить два важных вопроса,
’ которые в значительной степени влияют на веру человека, же-
лающего научиться дистанционному видению. Ими часто пре-
небрегают, во всяком случае, на Западе. Я имею в виду религи-
озные и философские убеждения. Если кто-то говорит вам, что
оки не имеют значения, не слушайте этого человека, потому
что он играет с огнем. И то. и другое чрезвычайно важно для
дистанционного видения. Философские убеждения в основном
связаны с личной мудростью и ее поисками. Это стремление к
лучшему пониманию реальности, прежде всего умозрительному,
а не объективному. К ним обычно относят этику, эстетику, логи-
ку, метафизику и когнитивное знание. Религиозные воззрения
Е характеризуются верой в Бога, великого создателя, мистический
I источник, источник всеобщей энергии. — в общем, некой осново-
t полагающей теорией, поддерживающей все сущее. В любом слу-
чае, философские и/или религиозные взгляды определяют ваше
понимание того, как и почему происходят какие-либо события,
к Представьте, что вы сидите на качелях в виде доски. В сере-
дине, или в точке опоры, вы находитесь в равновесии. Там вы и
должны быть. Если вы. допустим, смещаетесь к правому краю —
L возможно, вы недостаточно открыты, чтобы дистанционное ви-
дение могло успешно работать. А если вы находитесь в край-
ней точке слева, то вы. наоборот, можете быть слишком откры-
ты слишком легкомысленны и непостоянны, чтобы справиться с
Пелом. В одном случае (если вы справа) дистанционное видение
вызовет у вас гнев и усилит недоверие, что в свою очередь ска-
жется на вашей готовности к успеху и решимости его добиться.
И то, и другое влияет на исход ситуации. В другом случае (если
вы слева) вы не сможете смириться с правилами, регулирующи-
ми дистанционное видение. Вы будете игнорировать требования
Е, Xпротоколам и нарушать принципы достоверности, которые необ-
ходимы для успешной работы. Сильное смещение к любому краю
будет пагубным. Занимаясь дистанционным видением, необходимо
I смещаться с правого или левого края в середину, в точку опоры.
К К сожалению, мало кто обращает внимание на философ-
ские или религиозные убеждения человека (более того, ими,
Slbergerd В., Edelstien M. G.. Лгаог D. L Hypnosis. Questions & An-
как правило, вообще пренебрегают), поэтому люди, котопи,
и так уже находятся справа или слева, сдвигаются на саиы-
край. На мой взгляд, эта проблема целиком относится к обц
сти этики. Те, кто знакомит людей с дистанционным видеииц.
(будь то ученые, самозваные учителя, опытные гуру или пр*,
вительственная организация), несут ответственность за учен»,
ко* и должны помогать им справиться с изменениями в сист*.
ме их философских и религиозных убеждений. К сожалению,
в большинстве случаев учителя не знают, как это делать, или
не задумываются о такой необходимости.
Вы непременно столкнетесь с собственными религиозными
предрассудками, здесь исключений нет. Это относится даже «
ученым, называющим себя атеистами. Человек может говорить
что он не верит в Бога, но это не значит, что он не верит
некий порядок или правила, по которым устроен мир. Более
того, большинство моих знакомых ученых-атеистов полагают,
что наша реальность функционирует по определенным прави-
лам. и очень часто они не желают верить в существование па-
ранормальных явлений, проявляя еще больше упрямства, чем
религиозные люди. Религия учит людей считать чудеса нормой.
Многие верующие крайне враждебно относятся к людям, не же-
лающим признать что дистанционное видение — это провале-
сами приписывают свои способности действию божественной
силы, что вызывает враждебность у тех, кто придерживается
иного мнения. В любом случае, от ваших собственных убеж-
дений зависит, какие границы, связанные или не связанные с
дистанционным видением, вы готовы принять. Никто не инте-
ресуется религиозными взглядами дальковидящих, поэтому че-
ловеку трудно определить, когда он переступает границу между
истиной (тем. что наверняка известно о дистанционном виде-
нии) и самообманом (безусловной верой, не задающей вопро-
сов). Поэтому участником сеанса может оказаться кто угодна
и вы не знаете, что происходит — дистанционное видение или
что-то другое. Зачастую вы меняете правила в соответствии
с собственными религиозными воззрениями, хотя никогда не
стали бы искажать их по каким-либо другим причинам.
Я сам не разделяю веру в то, что некоторые называют Богои.
На мой взгляд Бог — это, по сути, свод правил по которым устро-
ена наша реальность. Верить в одно, но не верить в другое мне
кажется бессмысленным. Предположим, наука докажет, что рел“'
гиозные догмы ошибочны? ТЬгда их просто нужно будет вменить
Возникает очевидное противоречие. Мы принимаем религио>
ные воззрения на веру, а научные открытия необходимо убе-
дительно доказывать. Мы не должны занимать такую позицию-
Человеческое понимание религии почти всегда ошибочке, а и<‘
тинность научных открытий основана на современных идеях, «*
И эре сменятся другими. Это может создавать проблемы.
, что если мы продолжим придерживаться такого образа
1м придется отказаться от разумного взгляда на проис-
:ерестать следовать по дороге здорового скептицизма,
аточно долго живу в этом мире, чтобы понимать что
кие взгляды одного человека всегда будут отличать-
ся "«ядов другого. У них могут быть точки пересечения,
но найдутся всегда и существенные различия, которые при-
водят к спорам. Философия сама по себе является «верой».
В лучшем случае, это чистая теория, которая толкает на поиски
того, чего невозможно достичь, — личной мудрости. Пробле-
> иа в том. что она сильно влияет на взгляды, идеи, мнения. Она
' W определяет все действия, которые мы совершаем, как важные,
так и незначительные. Все. что мы делаем, проникнуто наши-
ии личными философскими убеждениями, в том числе наши
этические ценности и суждения. Добро и зло отражаются в
яичной философии, и они одинаково важны. Нигде не сказано.
что философией могут заниматься только хорошие люди. Че-
ловека могут считать злым, но при этом у него будут строгие
V философские воззрения. Наверняка Пилер принимал решения
руководствуясь определенной философией.
В Наши сильные и слабые стороны определяют нашу фило-
софскую позицию. Некоторые люди кажутся простыми в фи-
лософском смысле. Но не позволяйте себя обмануть. Личная
Ж философия находится глубоко внутри, намного глубже, чем
вы думаете. Для некоторых основой личной философии могут
стать предрассудки или же личные представления о добре и зле.
Философские воззрения — это энергия которая скрывается за
гневом, обидой на других, готовностью склониться перед судь-
бой или противостоять ей: они определяют наши взаимоотно-
шения. будь то личные или профессиональные. Когда человек
только знакомится с дистанционным видением, его начальная
позиция определяется философскими взглядами, свойственны-
Д мм ему в тот день и час. Учитывая количество философских
yg Взглядов, не удивительно, что в конце концов каждый создает
совершенно новую систему убеждений.
В Инструкции по изготовлению
И использованию инструментов даузинга
• ДЛЯ дистанционного видения
Во время дистанционного видения может использоваться обо-
ГОование для даузинга двух типов. Одно применяется вместо
*е,ъЛа ассоциативного дистанционного видения (АДВ). Оно под-
*°Дит для работы с бинарными вопросами, требующими ответов
типа «да» и «нет», «вверх» и «вниз», «вперед» и «назад» и т » 1
Другое используется для работы с картой. Любой из этих метод^
или они оба могут помочь получить информацию о местонахоц
дении какого-либо предмета.
Инструменты для даузинга в наших магазинах не продают»
поэтому вам придется изготовить их самостоятельно или истиц,
зовать для работы обычные предметы.
Самым простым инструментом является маятник. Его делают
привязав любой маленький и тяжелый предмет на короткую ц'
ревку или шнурок. Сам я нашел, что для этого отлично подхо.
дит тонкая рыболовная леска, а подвеска должна быть как можно
меньше и как можно тяжелее, особенно если вы будете работать
на свежем воздухе, где бывает ветрено.
В качестве подвесок можно использовать: грузило (рис. 1а),
ключ от чемодана (рис. 16), в общем, любой предмет, заострен-
ный с одного конца.
На рис. 2а вы видите фотографию моего маятника. Под крц.
шечкой есть небольшое углубление, куда можно вложить фраг-
мент того, что вы ищете: золото, воду или нитки с одежды чело-
века (рис. 26).
С маятником работают так: возьмите шнурок и сосредоточьтесь
на вопросе, позволив подсознанию контролировать движения под-
вески. Например, если вы используете карту для поиска кольца
нужно держать подвеску прямо над картой, перемещая ее в разные
области, стараясь не раскачивать маятник. В это время вы должны
спрашивать себя: «Здесь ли лежит потерянное кольцо?»
Над теми областями карты, где кольца нет, маятник будет сла-
бо и равномерно раскачиваться — у каждого по-разному. Но как
Рисунок 2а
хием маятник следует настроить. Самый простой способ заключа-
ется 1 том. чтобы подержать подвеску над пустым листом бума-
и сказать сначала: «Это значит да», а потом: «Это значит нет».
В каждом случае маятник должен начать двигаться определенным
образом. Запомните это и приступайте к работе.
Давайте разберем условный пример. Вот мы смотрим на ма-
ятник. который раскачивается над картой. Пока вы перемещаете
его над областями, где нет нужного предмета, он раскачивается
о стороны в сторону (рис. 1). Но когда вы подносите его к тому
месту, где. предположительно, находится предмет, он меняет на-
правление и начинает качаться вперед-назад (рис. 2). Помните,
Яо условность, у всех людей направление движения разное.
Маятник иногда используется и для получения ответов на во-
просы. Если у вас нет времени на выполнение протокола АДВ,
чтобы получить ответ на бинарный вопрос, можно обратиться
к маятнику. Настройте его, задав вопрос, чтобы увидеть, хак ох
будет раскачиваться.
В даузинге используются и другие, очень простые инстр».
менты — линейка и карандаш. Они нужны, чтобы определи^
место на карте, координатной сетке или диаграмме. Линейка
может быть без делений.
Чтобы отыскать конкретную точку, надо определить горизои-
тальную и вертикальную линии. ТЬ, что вы ищете, находится в ме-
сте их пересечения.
Для определения горизонтальной линии положите линейку g
нижней части карты или диаграммы, а затем левой рукой передви-
гайте вверх, держа маятник в правой. Постоянно задавайте себе
интересующий вас вопрос.
Например, вы начинаете поднимать линейку от низа карт
(рис. 1) к центру, спрашивая, где находится источник подходя-
щей для питья воды.
Когда маятник, наконец, ответит «да», проведите горизонталь-
ную линию (рис. 2).
Затем сделайте то же самое для получения вертикальной
линии (рис. 3).
Таким образом, вы определите искомое место (рис. 4). 1
Не забывайте, что перед началом сеанса всегда следует
настраивать маятник на ответы «да» и «нет».
Этот метод можно упростить, обойдясь без маятника. Вы просто
даете себе команду не моргать, пока линейка не дойдет до искомого
Рисунок 1
Издательство «Весь» - ДОБРЫЕ ВК”*
места. Может понадобиться несколько попыток, но практика помо-
жет улучшить результаты. Вам нужно постараться не моргать, пока
линейка горизонтально или вертикально движется по карте. Когда
вы моргнете, проведите линию там, где находилась линейка.
Вы можете использовать этот метод каждый раз, когда хотите
что-то узнать, но не желаете, чтобы окружающие заметили, что
вы занимаетесь даузингом. Например, разговаривая с незнакомый
человеком, вы можете скомандовать себе: «Моргни, когда он сол-
жет». Или, если вы находитесь на месте преступления и не знае-
те, где искать важные улики, попробуйте оглядеться по сторонам,
сказав себе: «Моргни, когда посмотришь в правильном направле-
нии». Оглядываясь, повторяйте этот приказ про себя. Пусть под-
сознание укажет вам, когда следует моргнуть.
< Инструкции по изготовлению
инструментов для ясновидения
Для ясновидения часто используется хрустальный шар. Полир»-
ванный шар из горного хрусталя позволяет увидеть события, пр»-
исходившие в прошлом, в будущем или вдали от нас. Кроме то»
заниматься ясновидением можно, глядя на отражения в воде, ма "
ле или гладкой металлической поверхности. Давным-давно л»»
использовали круглые отшлифованные предметы из сеРе6ра
золота или же вглядывались в полированные грани драгоценн**
^ней. Ясновидение существует приблизительно с V века, но цер-
‘0,ь осуждала его, считая происками дьявола.
^Происходит это следующим образом: человек долго смотрит в
«устальный шар или на отражающую поверхность, концентриру-
с^я. Наконец, появляется некая дымка или туман. Затем в клубах
лого тумана возникают видения. Разумеется, все это время вам
уедует держать в уме свой вопрос.
Я советую записать вопрос до начала сеанса и несколько раз
повторить его. Прежде всего, вы должны освободить разум от лю-
бых мыслей. Чтобы получить информацию, вам нужно расчистить
Пока вы новичок, скорее всего, придется подолгу всматривать-
ся в шар. Но затем вы разовьете свой талант, и дымка, или туман,
будет появляться быстрее. В помещении не должно быть резкого
света, чтобы он вас не отвлекал. Но его должно быть достаточно,
чтобы видеть дно шара или отражающей поверхности, покрытой
водой или маслом. Некоторые предпочитают вместо хрустально-
го шара смотреть непосредственно на источник света, например
Опытные ясновидящие утверждают, что информация, конечно,
м имеет отношения к инструменту. Она находится в разуме чело-
века. Туман или дымка тоже создаются разумом. Они появляются
между хрустальным шаром и ясновидящим. На самом деле, это со-
зидательное воссоздание реальности при помощи индивидуально-
го процесса мышления.
Если ясновидение осуществляется в соответствии с протоколом
Дистанционного видения, его называют дистанционным видением.
ЛХивительно. но многие ясновидящие оказались способны весьма
эффективно передавать информацию, потому что привыкли гово-
рить только о том, что видят, никак не интерпретируя полученные
сведения. Этот навык очень важен при дистанционном видении.
Если вы заинтересовались ясновидением, можете сходить в бли-
жайший магазин оккультных товаров и купить хрустальный шар.
Ксожалейию, цена на них обычно сильно завышена. Помните: вам
“с нужен безупречный хрусталь. Напротив, будет лучше, если он
И* Совсем прозрачен и в нем есть изъяны. Кроме того, «шар» вовсе
** Должен быть круглым. Можно просто взять хрусталь с одной
Мированной стороной. Впрочем, нет никакой необходимости по-
Чтать именно хрусталь. Подойдет практически любой камень или
внутрь которого можно смотреть, [равное, чтобы вы могли
"Рокусировать на нем внимание и ни на что не отвлекаться.
»лк^сли вы хотите- можно изготовить инструмент для гадания, по-
д°бный тому, что был у дельфийского оракула.
Возьмите плоское блюдо с круглым дном и отполирован-
и гладкой поверхностью. Если такого нет. вы можете создать
ЧПо поверхность, прикрепив к внутренней стороне блюда
^Е^Иниевую фольгу.
Дальше все просто. Напишите вопрос, расслабьтесь, затеи смо-
трите прямо иа жидкость, фокусируясь в одной точке, пока не нач-
нет появляться туман или дым. Как только это случится, вгляди-
тесь в него, чтобы найти видение, которое будет как-то связано
с вашим вопросом. Для этого потребуется терпение, потому что
вначале ждать придется довольно долго.
Напоследок хочу дать вам очень важный совет. Вы не должны
воспринимать увиденное как буквальное изображение факта (это
относится ко всем видам паранормального получения информа-
ции). В большинстве случаев ваше подсознание будет маскирован
реальную информацию.
Если у вас нет базовых представлений о том. как ваш разум об-
рабатывает информацию, или вы не знаете своих подсознательных
страхов и желаний, то не сможете понять смысл увиденного.
Гл а в a 12
Этика
Этика — это не просто наука о том, что хорошо, а что плохо, она
включает в себя понятие о моральном долге и обязательствах. Это
значит, что мы должны думать не только о себе, но и о наших обя-
занностях по отношению к другим людям.
Этика должна быть основой индивидуальной жизненной фи-
аософии человека. Многие люди испытывают затруднения, ког-
да пытаются определить суть или границы этичного поведения.
Часто считается, что законы этики основаны на юридических и
иЙМИНистративных законах, но это верно лишь отчасти. Скорее
нн имеем дело с основанным на философии стандартом, который
Разрабатывается и используется отдельными людьми или социу-
Ио*- Это значит, что некоторые этические правила нигде не за-
писаны и не зависят от того, что считает хорошим или плохим
правительство.
Этические нормы могут быть основаны на том, чему вас учили
Р°ДИтели. преподаватели, священники, что вы переняли у свер-
тков. Большое значение имеют религиозные убеждения и ин-
*’,1’Дуальиая философия человека, его происхождение, опыт, уро-
еиь личной культуры. Наши этические установки неодинаковы.
*°*У-то кажется отвратительной этика, позволяющая вторгаться
•еров из миро-
в личную жизнь или чувства человека. Другие воспринимают
как проявление доброты, сострадания, участия. 310
Итак, как отличить «правильные» этические стандарты
«неправильных»?
Я могу высказать лишь собственные предположения. Я амеп
канец, а потому мне хотелось бы начать разговор с прав и свобм
человека, гарантированных Конституцией, написанной нашим!
предками. Право на неприкосновенность частной жизни занима.
ет одно из первых мест в списке. Мне нравится мысль о том. что
человек не должен делать ничего, что причиняет вред или ущерв
другим или мешает им осуществлять свои права относительно того
кем они хотят быть (пока они сами не наносят вреда окружающим)
Очевидно, что этика будет работать, только если ее примут все
люди, и что ее основное правило — «не причиняй вреда». Итак
этичное поведение должно быть позитивным и конструктивным
а не негативным и деструктивным.
Каждый из нас может вспомнить н
вой истории, когда правительство или.
туты называли этичным то, что людям вовсе не казалось таковым.
Я имею в виду многочисленные жестокие проявления расизма и
религиозной нетерпимости, основанные на ошибочных представ-
лениях об этичном поведении. Миллионы людей верили в то, что
поступают правильно, причиняя горе другим. Но я уверен, что к
тогда многие люди чувствовали, что поступают неэтично.
Подобные прецеденты в мировой истории являются следстви-
ем инфантильности масс. Часто люди ожидают, что кто-то другой
подскажет им правила этичного поведения. Ведь это проще, чей
противостоять тому, что, как подсказывает тебе сердце, является
злом. Настоящая этика всегда «идет от сердца». Любой наш посту-
пок так или иначе отражается на других: на окружающей среде,
живых существах, на всем, с чем мы должны жить в гармонии на
этой планете. Или, если таковы ваши убеждения, еще и с теми не-
известными нам существами, которые живут где-то в других мирах.
Многие люди не знают, каким образом экстрасенсы взаимо-
действуют с реальным миром при получении информации, а по-
тому считают, что у них нет никаких этических норм. Это не так-
Прежде всего, экстрасенсы строго придерживаются закона, запре-
щающего такого рода вмешательства в частную жизнь человека,
как. например, прослушивание телефонных разговоров или чте-
ние личной переписки. Хотя, конечно, нельзя считать, что вполне
допустимо вмешиваться в частную жизнь человека по средства*
телепатии лишь потому, что о ней не сказано в законе. Воэможн*
судебные власти еще не скоро решат, что делать с телепатией. но
это не снимает с нас личной ответственности и не освобождав
от необходимости подчиняться этическим законам, записанным ’
Конституции. Многие считают, что пока нет закона относительно
использования телепатии, лучшее, что мы можем сделать, —
f^K^MyBCTBOBaTb» тем, кому это не нравится. Я не согласен с по-
“^ными заявлениями. Самое меньшее, что нам следует сделать. —
’Jo признать намерение и дух закона и следовать ему.
что вы прочитаете далее, не является «этическим кодексом»
ош'овидящих или экстрасенсов, но я рекомендую вам следовать
’ „ правилам или использовать их как основу для установления
^ственных этических норм.
< Право на частную жизнь
Когда речь идет о дальновидении или экстрасенсорной деятель-
ности. следует придерживаться тех же правил, защищающих не-
прикосновенность частной жизни, что и во всех других случаях.
Неэтично каким бы то ни было образом нарушать частную жизнь
человека, за исключением случаев, оговоренных в законе.
Если ко мне обратятся родители с просьбой отыскать их совер-
шеннолетнего ребенка, я могу сделать только то, что сделали бы
1тя них частный детектив или полицейский: попытаюсь определить,
где находится их ребенок, а затем передам ему весточку от родите-
лей. Яне могу просто сообщить им о его местонахождении, потому
что таким образом нарушу его право на неприкосновенность част-
ной жизни. Может быть, ребенок вовсе не хочет, чтобы его нашли.
Разумеется, в каждом вопросе есть исключения. Возможно, у
родителей есть основания думать, что их ребенок попал в беду,
кяи ок страдает от душевной болезни, или что-нибудь еще в этом
роде. В таких случаях приходится самому определять, что этично,
а что нет, и иногда сделать выбор бывает непросто. Но каких бы
взглядов вы ни придерживались, права человека должны стоять
на первом месте.
Часто мы сталкиваемся с серьезными этическими проблемами
в случаях с поисками преступника. У преступников тоже есть пра-
ва, Этично ли, не имея ордера, входить в дом преступника, если
зто поможет его найти и тем самым способствовать правосудию?
Большинство экстрасенсов во время сеанса стараются не пере-
давать информацию о доме или автомобиле преступника. Чтобы
Указать его местонахождение, они сообщают о других вещах, не
Относящихся к частной жизни человека.
А как же насчет мотивов преступника его мыслей, намерений?
Ведь это тоже его частная жизнь. Мне кажется, что дальновидящий
*“>*» экстрасенс делают то же, что и очень хороший детектив: вы-
двигают предположение, основанное на полученных разрознен-
Деталях, которые затем собирают в единое целое.
А как быть с идеями?
Мы живем в мире, где идеи приобретают все большую ценность.
"°>ые химические составы, металлургические процессы (особен-
1,0 > компьютерной отрасли или сфере производства микрочипов.
где необычайно важны самые мельчайшие процессы), даже веян„.
моды могут принести огромную прибыль.
Сейчас я говорю только о стадии формирования идеи, твопч
сном процессе. Как с точки зрения этики расценивать посягатели
ство на такого рода собственность?
Мне кажется, что в данном случае границы не ясны. Пре»»
всего, я допускаю, что все творческие процессы в любом случае
представляют собой не что иное, как следствие дистанционною
видения или экстрасенсорной деятельности (помните, я рассма-
тривал версию, что каждый из нас априори знает ответы на ле-
вые вопросы, так как посылает эти ответы сами себе из будущей,
в прошлое). Мы можем получить информацию о неком не суще-
ствующем еще объекте, потому что оно вскоре будет существовал
в действительности. Получение такой информации возможно бла-
годаря экстрасенсорным способностям. Заметьте, большинство но-
вых открытий, идей, которые появляются вроде бы «ниоткуда», не
приходят поодиночке: в мире примерно в одно и то же время по-
является несколько идентичных открытий. Многие полагают, что
одни и те же идеи не могут возникнуть независимо друг от дру-
га. — слишком нереально выглядит такая синхрония. Я же считаю
такое предположение неверным. Проработав в сфере дистанцион-
ного видения, я скорее поверю в то, что идеи, словно растения, на-
чинают одновременно плодоносить в разных оранжереях.
Итак, границу надо провести где-то между самой идеей и ее
воплощением. Если мы не можем сказать, где она находится на
самом деле, нужно выбрать другой указатель, чтобы решить эти-
ческую проблему. На мой взгляд, им может стать мотивация, от-
носящаяся к поиску нового продукта.
Если вы нацеливаетесь на человека или компанию для того,
чтобы первым использовать их идеи, то поступаете аморально и
неэтично. Кто-то может мне возразить: «Если они хотят заявил
о своем авторстве, пусть делают это первыми. Мы просто успели
раньше». Извините, но в данном случае речь идет об обычном про-
мышленном шпионаже. Если ваши намерения заключаются в той.
чтобы «украсть» или «подхватить» идею, над которой уже рабо-
тает кто-то другой, этот поступок неэтичен.
В Америке промышленный шпионаж запрещен законом. Предложе-
ния использовать дистанционное видение для промышленного шпио-
нажа должны наказываться в соответствии с теми же законами, кото-
рые направлены против обычных форм промышленного шпионаж*-
Очевидно, что и некоторым экстрасенсам не чуждо желание
заработать на хлеб с маслом. Они рассуждают так: «Раз никто не
хочет официально признавать существование дистанционного
видения или экстрасенсорной деятельности, то никто не лота®”
меня в суд и не предъявит обвинение в краже. С другой сторон»-
если меня все-таки привлекут к суду и докажут мою вину, он"
подтвердят, что я обладаю высокими способностями, а значит,
-^ейшем мне удастся неплохо заработать». Таким образом, экс-
JJJJeHC выигрывает в любом случае.
’PfeM >1е менее с точки зрения этики и морали дальновидящий
и экстрасенс, занимающий такую позицию, все же ошибается.
*” Если вас интересует исключительно прибыль, и вы ищете ис-
ходный материал для того, чтобы развить идею, которая у вас
возникла. и для этого вы. помимо других способов, обращаетесь
хдистанционному видению, то обратитесь к юристу по патентам,
и пусть он разрешит все этические и юридические противоречия,
которые могут у вас возникнуть.
Никто не знает, откуда приходят идеи. Я предполагаю, что их
источник — человеческий разум. Не важно, используете вы дис-
танционное видение или обычный мыслительный процесс. Если
вы хорошо разбираетесь в дистанционном видении, то понимаете,
что на самом деле это практически одно и то же.
И Пр ибвль. жадность и это
. Многие считают, что экстрасенсорные способности и дистанцион-
ное видение - это дар Божий, и, следовательно, их нельзя использо-
вать для получения прибыли, для потакания алчности и самолюбию.
Аутех. кто нарушит это правило, ничего не получится. Если вы тоже
верите в это. мне придется вас огорчить. На самом деле, это не так.
Я не нашел никаких доказательств того, что моральные прин-
ципы человека или этичность его поступков каким-либо образом
влияют на его способности. Разумеется, жадность и тщеславие по
ряду причин могут помешать его работе, но. на ной взгляд, все это
чисто технические вопросы, которые никак не связаны со свой-
ствами личности. Аморальный человек может показывать такие
хе хорошие результаты, как и высоконравственный.
Уверенность в том. что Божий дар не может быть употреблен
во зло, зиждится лишь на нашем горячем желании, чтобы это не-
временно было именно так. Многих в детстве учили, что зло на-
казуемо и каждому воздастся по поступкам. Но люди не способны
Уличить в проступках экстрасенса или дальновидящего, их может
•вдеть только Бог. Возможно, с психологической точки зрения лю-
Ми сложно понять, как Бог мог позволить кому-то использовать
«ой дар для совершения злых или некрасивых поступков.
Иногда экстрасенсорные способности считают происками дья-
•ола. В конце концов, это же почти «божественное знание», кото-
рым может владеть только Бог. Значит, человеку такие способно-
мог дать только дьявол. Надо полагать, такие взгляды рождены
^Религиозным усердием или фанатизмом.
И? Лично я считаю, что экстрасенсорные способности или способ-
"°«и к дистанционному видению полностью основаны на талан-
** Человека, количестве упражнений, практике и на правильном
применении техники и протокола. Все это не имеет никакого
ношения к этике человека. Этические представления, нормы **'
висят только от нас самих. Эа"
Вообще этические нормы должны восприниматься как неотъ-
емлемая часть дистанционного видения, просто потому, что
формируют систему верований, а следовательно, и поведение
дей, участвующих в сеансе ДВ. Если вы понимаете это, то быстпо
перестанете считать, что плохой характер, неконтролируемое эго ц
способность всего этого влиять на экстрасенсорную деятельность
представляет собой таинственную сферу научных исследований.
< Другие этические правила
дистанционного видения
В моей практике нередко случалось, когда я передавал отнюдь
не всю информацию, полученную мной во время сеанса, даже тем
людям, которых она непосредственно касалась, хотя никаких види-
мых этических ограничений не было. Почему же я так поступал?
Людей посвященных мой ответ на этот вопрос не удивит. Ках
дальковидящий с большим стажем работы, я знаю, что очень ча-
сто не могу заранее утверждать, что полученная мной информа-
ция абсолютно надежна и точна.
Помните: экстрасенсорные способности — это обоюдоострый
меч. Когда люди обращаются ко мне за помощью, в большинстве
случаев я понимаю, зачем им нужна та или иная информация, даже
если мне об этом не говорят. Бывают случаи, когда я понимаю:
если переданная мной информация окажется неверной, ее исполь-
зование может принести большой вред. В этом случае я предпоч-
ту умолчать о том, что мне довелось узнать.
Допустим, я увидел, что некий человек совершил неблаговид-
ный поступок. Но если я при этом знаю, что расследование яе
поможет исправить сделанного, я не передаю эту информацию.
Например, мне кажется, что во время дистанционного видения»
получил информацию, что некий человек развращает малолетних.
Я не буду сообщать об этом, если во время расследования не было
получено других доказательств вины подозреваемого и для вла-
стей мои сведения станут единственным источником информации-
В нашем обществе одно только обвинение в подобном проступка
может разрушить жизнь человека. Я хорошо знаком с процессом
дистанционного видения и могу утверждать: информации, полу
ченной с его помощью, недостаточно для выдвижения подобного
обвинения. Думается, этот пример убедительно доказывает: бы»*
ют случаи, когда лучше промолчать, что бы вы ни увидели.
Впрочем, таких случаев, когда информацию, собранную да»*
новидящим, можно было бы использовать как единственный и
.чЯмк. вообще не бывает. При этом, когда речь заходит о рассле-
’?вации преступления, я не раз наблюдал обратное. Обычно это
(длисходит, когда расследование заходит в тупик и необходимо
П«педелить новое направление поиска. Использовать сведения,
“-бранные с помощью дистанционного видения, в этом случае
мО1«но только для получения доступа к новым источникам инфор-
“злии. С которыми можно работать, применяя разрешенные зако-
ном средства. И обязательно — если мы при этом не причиняем
вреда конкретным людям.
Еще один пример неэтичных действий — «горячие линии экс-
трасенсорной помощи». Я знаю, что многим мои слова не понра-
вятся. и сразу хочу оговориться: конечно, не все экстрасенсы, при-
нимающие участия в работе «горячих линий», нарушают законы
ники. Но давайте посмотрим на суть происходящего. Как вы ду-
маете, для чего были созданы такие линии?
людей. Их задача вовсе не в том, чтобы давать важную, точную
информацию и помогать людям, которые испытывают проблемы со
вдоровьеи или ищут работу, — короче говоря, тем, кто действи-
тельно нуждается в помощи. Если вы не согласны с этим, то про-
сто обманываете себя. «Шрячие линии» часто демонстрируют нам
примеры неэтичного поведения экстрасенсов. ТЬму есть множество
подтверждений. «Он/она тебя обманывает», «Эмоциональная карта
вашего тела указывает на то, что вы серьезно больны», «Вам сле-
дует продать дом и переехать». Такого рода заявления (неважно,
верит ли в них сам экстрасенс) совершенно недопустимы. Даже
самые искусные экстрасенсы никогда не приближаются к такой
степени достоверности получаемой информации, которая дава-
ла бы им право советовать кому-либо продать дом или разорвать
отношения. Я никогда, ни при каких обстоятельствах не дал бы
человеку такого совета.
Специфика нашей деятельности налагает на нас огромную от-
•егственность. Когда человек обращается к вам за помощью, он вам
«вверяет, и об этом надо помнить всегда. Вам следует разработать
собственный этический кодекс экстрасенса или дальновидящего.
Если вы все сделаете правильно, то всегда сумеете определить, о
ч*м стоит рассказать клиенту, а о чем лучше умолчать.
Еще одно, последнее, замечание относительно этичного пове-
ления. Во время обучения дистанционному видению преподава-
”ли часто не обращают внимания на то, как оно влияет на фило-
С0Фские или религиозные воззрения дальновидящего. Однако ре-
3Ультат этого обучения во многом зависит от веры. А обучение,
• свою очередь, воздействует на убеждения. Поэтому я считаю
Неэтичным не учитывать этого влияния, не обращать внимания
изменения, которые происходят с учеником, и предоставлять
иу возможность самостоятельно справляться с возникающими в
СВязи с этим трудностями.
Этические правила, влияющие
на дистанционное видение
На дистанционное видение непосредственно влияют различны,
жизненные реалии. Их тоже необходимо обсудить с точки зренм
этики и/или этичного поведения.
Пресса
Проект «Звездные врата» закрылся в ноябре 1995 года. С тех
пор я неоднократно давал интервью десяткам телекомпаний, не-
скольким газетами, одному журналу, многим авторам книг. Увц_
далеко не все представители прессы ведут себя этично, когда со-
бирают или распространяют информацию о феномене дистанци-
онного видения.
Часто журналистов совершенно не интересовало истинное
положение дел в этой области, их привлекала лишь сенсация.
В погоне за ней они нередко шли на обман. Многие передачи, же-
лая получить видеозаписи, маскировались под новостные каналы,
хотя на самом деле были чисто развлекательными программами.
Подавая информацию зрителю или читателю, журналисты иногда
до предела упрощали ее, чтобы рассказ казался более увлекатель-
ным. Нередко перед камерой сажали любого желающего, которого
удалось найти, независимо от его заинтересованности, компетент-
ности и связи с темой дискуссии.
Многие репортеры пренебрежительно относились к теме еще
до того, как брали первое интервью, снимали первый кадр филь-
ма или задавали первый вопрос.
Меня не удивляет, что многие представители прессы не имеют
никакого представления об этике. Наверное, моя критика может
показаться чересчур жесткой, но таковы факты. Мой опыт подска-
зывает. что лишь небольшой процент журналистов руководству-
ется высокими этическими стандартами. Что ж, будем надеяться,
что когда-нибудь ситуация изменится.
Интернет
Любой человек, у которого есть деньги на покупку компью-
тера. может получить доступ в Интернет. Количество Интернет-
пользователей в Америке превысило 23 миллиона человек.
Казалось бы, что же в этом плохого? Пользоваться Интерне-
том чрезвычайно удобно: в кратчайшие сроки, не выходя из до*1
с его помощью можно получить ответ на любой вопрос. Но Д°л'
жен огорчить вас: сегодня Интернет является величайшим источ-
ником дезинформации.
По существу, в Интернете нет никаких правил поведения.в
не можете продавать или рекламировать в Интернете лекарств4
к\оторые другие вещества, но говорить вы там можете все что
№од|Ь, поскольку вас защищает право на свободу слова. Интер-
похож на импровизированную трибуну на улице.
"нельзя сказать, что это плохо само по себе, но множество лю-
л использующих Интернет, не имеют никаких представлений об
Лнческих нормах. Нередко они выкладывают в Интернет непрове-
мнную. а иной раз и заведомо ложную информацию. Цели у них
'щгут быть самые разные, ко уж точно не поиск истины.
Очевидно, в ближайшем будущем что-либо изменить невоз-
иожно. Может быть, и не надо. Но если вы собираетесь искать в
Интернете информацию о дистанционном видении, советую вам
отнестись очень критически к тому, что вы тан найдете. И не
ленитесь проверять полученные сведения. Если вы попытаетесь
использовать непроверенную информацию, это может оконча-
тельно сбить вас с толку.
Гл а в a 13
Рекомендации
по обучению
Мое мнение по вопросу обучения дистанционному видению оста-
ется неизменным уже больше 20 лет: невозможно научить чело-
века быть экстрасенсом.
К сожалению, мои слова часто понимали неправильно. Ино-
гда их попросту вырывали из контекста, чтобы дискредитировать
меня. Эту фразу надо воспринимать исключительно как ответ на
вопрос: «Я могу этому научиться?» Такой вопрос люди часто зада-
ют, после того как увидят какой-либо яркий, показательный при-
мер использования дистанционного видения.
Нужно сказать, что процент высоких достижений в дистанци-
онном видении довольно мал. по крайней мере, исходя из моего
опыта. «Успех» всегда относителен. Статистические данные пока-
зывают, что после обучения количество дальновидящих мирового
уровня (мировой уровень означает, что дальновидящий постоянно
и систематически показывает во время лабораторных исследова-
ний результат, превышающий простую случайность) обычно со-
ставляет от 0,5 до 1% выбранных наугад людей. Другими словами,
это один человек из 200.
Я думаю, что в реальности практически все люди, когда-либо
побывавшие в лаборатории и прошедшие тесты, показали, что У
, (сть хотя бы небольшие способности. Очевидно, этот факт
"" 1ИВоречит тону, что было сказано выше.
™На самой деле у каждого человека есть способности к дистан-
МКмцфку видению, но по-настоящему одаренным является лишь
аки из 200. Помогает ли обучение перейти от посредственных
оезультатов к хорошим? Да. в какой-то степени, но не настолько,
лобы с его помощью можно было бы приблизиться к идеалу.
В целом, это обнадеживающая новость. Это значит, что в дис-
двдионном видении нет ничего такого, чему нельзя было бы на-
учиться. если приложить достаточно сил и старания, а в качестве
,11Пего преподавателя может выступить практически любой чело-
дек, соблюдающий протокол и побуждающий вас тренироваться,
даже если этот человек — вы сами. У дальновидящих нет никаких
секретов, за исключением тех, о которых уже было рассказано в
этой книге. Вы с самого начала узнаете, сможете ли в будущем де-
монстрировать высокие результаты. Я знаю, что для многих эта ин-
формация покажется неутешительной, но таковы факты, во всяком
случае, я так считаю, исходя из собственного опыта практики ДВ.
Когда речь идет о тренировках или обучении дистанционному
видению, следует разработать собственный курс и решительно ему
следовать. На мой взгляд этим искусством нетрудно овладеть, здесь
нет никаких загадок, прежде всего, требуется практика. В основном
все зависит от вашего таланта, так же как в спорте или в музыке.
Научиться дистанционному видению можно только при помощи
постоянных тренировок. Другими словами, соблюдайте протокол
,f и тренируйтесь, тренируйтесь, тренируйтесь.
Помимо этой книги, существуют и другие работы, рассказыва-
ющие об обучении дистанционному видению. Некоторые из них
целиком посвящены этой теме, другие — лишь касаются ее. За-
нимаясь по ним, в чем-то вы сможете добиться успеха, а чего-то
не достигните никогда. Я предлагаю вам способ оценивать соб-
ственные успехи и — что не менее важно — предоставляю воз-
можность решить, стоит вам продолжить обучение или не тратить
попусту время и заняться чем-то другим.
Разумеется, вы вовсе не обязаны мне верить, но вы сэкономите
массу денег, сил и времени, если прислушаетесь к моему совету. Пив-
ное — помните, что только вы сами можете судить об эффективности
аанятий, и только сами можете решить, стоит ли вам тратить на них
силы, время и деньги. Относитесь к дистанционному видению как к
поевому искусству. Око — само по себе средство, а не цель.
КРазумные ожидания
Прежде всего, вам необходимо уяснить, чего можно, а чего нель-
* ожидать от обучения. Ваши собственные перспективы целиком
“Висят от того, какие способности вы проявили с самого начала.
Никто не может сказать есть ли у вас талант, пока вы не про»
ли тест. А вот после этого специалисты смогут легко определи»
добьетесь ли вы успеха в данном виде деятельности. К счастью
дистанционное видение — это не баскетбол и не футбол. Ващ-'
физические данные не имеют значения, и не нужно быть чемпио-
ном, чтобы получать удовольствие от дистанционного видения
Практически каждый начинающий дальновидящий способен
увидеть так называемые основные гештальты. Тб есть, как только
люди понимают, что от них требуется, они способны время от вре-
мени различать крупные географические объекты: острова, горы,
пустыни, города и т. п. Сначала они будут угадывать объект лииь
в 25% случаев. Те, кто продемонстрировал значительный талант и
сразу добился некоторых успехов, после обучения и практики мо-
гут улучшить этот результат до 50%. Невозможно оценить, сколь-
ко времени понадобится для того, чтобы достигнуть этой отметки
поскольку каждый человек обладает индивидуальными способно-
стями к концентрации и сосредоточению и тренируется в собствен-
ном режиме. Но, скорее всего, вам потребуется несколько месяцев.
В этот период возможны резкие скачки на другой уровень что
отражается на результатах. Но имейте в виду, что спорадические
проявления более детальных описаний определенных целей еще
не означают, что у вас есть скрытый талант. Большинство людей,
которые занимаются дистанционным видением, будут поставлять
еще более сложные фрагменты информации о цели, включающие в
себя различные ощущения: прикосновение, вкус, звук, цвет, габа-
риты, мысли и чувства, возникающие в связи с целью. Даже обыч-
ный дальновидящий может рассказать о конкретном предмете или
его функции, если он находится на территории цели. Могу вас по-
радовать: на это способны почти все, прошедшие начальный этап
обучения. Другое дело — как часто это происходит и насколько
достоверны предоставляемые сложные формы информации. В лю-
бом случае, на эти сведения не стоит особо полагаться.
Сейчас многие проходят обучение дистанционному видению по
системам, которые нацелены именно на такой, невысокий, уровень
достижений. Считается, что таким образом якобы закладываются
основы искусства дальновидения. Проблема в том, что многие просто
не способны зайти так далеко. Каждую неделю мне звонят десятки
людей, которые спрашивают, что они делают не так. Они прошли
некий курс обучения, но им не удается постоянно передавать высо-
кокачественную достоверную информацию. Все дело в том. что они
относятся к 95% людей, составляющих случайную выборку.
Большинство систем обучения делят информацию на различ-
ные категории — от легко узнаваемого крупного гештальта Л°
более подробной информации о различных деталях цели (отдель-
ные предметы, описания или оценки). Вам даже могут предложить
четкий подход к пониканию того, как и когда обрабатываются от-
дельные уровни полученной информации. Но степень детальности
ЕйАния цели, достоверность сообщений и тщательность выпол-
задачи — все это зависит от врожденного таланта, то есть
КдЭробностей восприятия каждого конкретного человека.
Г Если вы наделены огромным талантом, то обучение поможет
Lg понять. как анализировать полученный материал. Некоторые
Кры обучения предлагают систематизированный подход к об-
Йботке поступающей информации. И все-таки имейте в виду:
Сди вы хотите овладеть искусством дистанционного видения, вам
Кдстоит длинная и трудная дорога. Поскольку вы талантливы, вы
gSg^re чаще видеть «подробные детали», связанные с целью. Но
лри этом вам следует знать две вещи. Во-первых, вы всю жизнь,
^еяь за днем, цель за целью, будете добиваться связности и до-
—эности информации, и вам никогда не удастся расслабиться.
>рых, несмотря на то, что качество поставляемой вами ин-
щии всегда будет высоким, ваши способности, скорее всего,
утся неизменными, что бы вы ни делали. Паранормальные
5ности талантливых дальновидящих долгие годы изучались
эратории когнитивной науки института SRI-Intemational и
(рации Science Applications International (SAIC). Эти иссле-
дования показали, что уровень способностей одаренных дально-
видящих оставался практически неизменным на всем протяжении
их профессиональной деятельности.
•< Как составить расписание занятий
К Разработать собственное расписание занятий ДВ или создать
набор целей, казалось бы, совсем не трудно. И тем не менее год
за годом я постоянно получаю письма от людей, которые спраши-
вают. где можно заняться упражнениями по дистанционному ви-
дению и где взять набор целей.
В принципе, создать набор целей можно самостоятельно. Од-
нако проблема заключается в том, что люди часто невольно запо-
минают большинство целей, которые включили в набор. А потом,
•тогда переходят к упражнениям, не могут отвлечься от уже из-
вестных им образов. Даже если в наборе сотни картинок, и одна
из них выбирается наугад, это не помогает.
I' Единственный способ обойти эту трудность — попросить дру-
гого человека собрать для вас набор целей и предупредить его,
чтобы он не рассказывал ван о них. Если он будет следовать ре-
комендациям, описанным в данной книге, относительно того, ка-
кие цели необходимо выбирать для обучения, попросите его по-
добрать за один раз 4-5 целей. Поскольку набор делаете не вы и
кем неизвестно, что в него входит, вовсе не обязательно, чтобы он
включал в себя большое количество фотографий. Если вам некого
Допросить о помощи, вы можете найти напарника в Интернете и
'•Предложить ему обменяться наборами целей.
Некоторые удивляются, почему дальновидящие не делятся п»
ими наборами с другими людьми. Все дело в том. что для соцГ
ния хорошего набора учебных целей требуется много времени и
сил. Свой набор целей для тренировок я собирал в течение 10 лет
В него входят преимущественно фотографии, которые я делал са»
или же нашел, просматривая тысячи фотографий, полученных hj
коммерческих источников. К созданию своего набора целей я по.
дошел очень серьезно. Все фотографии правильно обрезаны, щ
них нет посторонних предметов и деталей, которые могли бы от-
влечь меня от работы с целью.
Вы должны понять, что создавать набор надо очень тщательно
Если вы действительно хотите учиться самостоятельно, будьте го-
товы потратить значительное количество времени и сил. чтобы со-
брать все необходимые инструменты. Главный инструмент даль-
новидящего — это тренировочный набор целей.
Вторая задача — выделить конкретное время и место для за-
нятий. Минимальные требования таковы.
1. Каждый раз используйте одно и то же место для упражнений.
2. Постарайтесь выбрать определенное время для занятий и не ме-
няйте его. Если вы жаворонок, отведите для занятий утренние
часы перед работой. Занимайтесь два раза в неделю — напри-
мер, во вторник и четверг в 7 или 9 часов утра. Если по утрам
вам трудно сконцентрироваться, занимайтесь вечером после
ужина, предварительно отдохнув и завершив все домашние
дела. Если после рабочего дня вам бывает трудно расслабиться
и избавиться от мыслей о работе, можете заниматься дистан-
ционным видением по выходным. Если вы уже на пенсии или
у вас свободный график, выберите в середине дня время, ког-
да вы свободны от домашних забот и полны энергии.
3. Отключите телефон, выгоните из комнаты кота и собаку, прикрой-
те чем-нибудь клетку с птицей, закройте дверь и повесьте таблич-
ку: «Не беспокоить». Вам нужно сосредоточиться на занятиях.
4. Заведите журнал. Записывайте все, что хотите запомнить, все
что кажется вам важным.
5. Обращайте особое внимание на детали. Вы должны уметь раз-
личать типы информации, которую обрабатываете: гештальты,
ствия. оценки и заключения. Старайтесь сосредоточиться на тех
объектах, которые «улавливаются» сложнее всего. Восприятие
легких для вас целей будет совершенствоваться само по себе.
6. Работайте не дольше 15 минут. Вряд ли вы сумеете узнать боль-
ше, если будете подолгу сидеть над целью. Позже, когда вы
научитесь постоянно видеть основные гештальты, увеличьте
это время, чтобы разглядеть связанные с целью подробности.
7. Всегда выбирайте цель случайно и всегда работайте с ней всле-
^ИАдьшинство hi вас обнаружит, что легко определяет общий
^□Ььт цели, но с деталями возникают некоторые сложности.
X будете видеть их лишь время от времени. В этом нет ничего
Дивного, просто вы относитесь к тем 95% населения, которые не
радеют искусством дальновидения на высоком профессиональном
_ровне. Если вы регулярно достигаете хорошего результата, когда
•доспрашивают о гештальте цели, время от времени даже видите
ве цвет и размеры, но детали постоянно ускользают от вас, то вряд
in догда-либо улучшите свой результат, что бы вам ни говорили.
I Как оценить результата своей работы
Одно из преимуществ, которые дает работа с другими людьми, —
вам есть с кем поделиться удачей. Это очень увлекательно и дает
стимул продолжать занятия. Если вы занимаетесь в одиночестве,
ван намного сложнее сохранять интерес к занятиям.
На самом деле, результаты говорят сами за себя. В определенный
момент вы можете начать часто видеть одно и то же плато. Это своего
рода «места отдыха»—они появляются после того, как вы значительно
повышаете свой уровень как дальновидящего. Но вы можете почувство-
вать что застряли в этих «местах». Не беспокойтесь это нормальный,
естественный процесс который может продолжаться несколько недель
или даже месяцев. Такое возможно в одном из следующих случаев.
1. Вы достигли высшей точки развития своего таланта. В таком слу-
чае вам следует заниматься для того, чтобы повысить достовер-
ность и регулярность сведений, получаемых на этом уровне.
Впрочем может быть и по-другому. Иногда после долгой работы
L результаты внезапно заметно улучшаются. Эго похоже на затор при
сплаве леса когда для воды вдруг открывается свободный проток.
Если в вашем случае дело обстоит именно так, то это прекрасно.
2. Вы находитесь на настоящем плато и вскоре перейдете на сле-
дующее. Заранее сложно предсказать сколько плато у вас будет,
до какой степени разовьется ваш талант и сколько времени вам
Г потребуется, чтобы достичь своего уровня. Это всегда сюрприз.
Не доверяйте учителям, щедро раздающим обещания. Если учи-
тель дает гарантию, что вы сможете работать на более высоком
Г Уровне, чем определение простых гештальтов, я бы на вашем
месте насторожился.
р Когда следует прекращать занятия
[ Наверное, на этот вопрос ответить легче всего. Лучше прекра-
занятия, если вы утратили к ним интерес. Дистанционное ви-
*мие должно доставлять удовольствие, даже если вы уже ничему
не учитесь. Приятно встречаться с людьми, которым нравится ап,
заниматься, приятно тренироваться и использовать свои умещ?
на практике. Если вы испытываете недовольство, гнев, огорч
ние. беспокойство, раздражение или другие неприятные чувств
то лучше остановитесь. Если вы ссоритесь с другими из-за съол
занятий, лучше откажитесь от них. Если вы боитесь неудачи ил
недовольны способностями, которыми одарила вас природа,
стоит продолжать занятия.
Я надеюсь, что. прочитав эту книгу, вы поняли главное: все
мы имеем разные способности и действуем на разном уровне. Вы
можете до такой степени развить собственное понимание дистаи.
ционного видения, что будете блестяще работать на возможной
для вас уровне. Даже если вы видите только базовые гештальтц
от них можно получить необходимую достоверную информацию.
Если творчески использовать свои способности, перед вами от-
кроются многие ранее закрытые двери. Но не стоит принуждать
себя — будет только хуже.
Я сам не обучаю дистанционному видению, но меня часто
просят порекомендовать кого-нибудь в качестве учителя. Я сове-
тую учиться самостоятельно. Я искренне считаю, что это лучший
путь из возможных, потому что, на мой взгляд, индивидуально*
восприятие требует от вас скорее «отучиться» делать что-то, чек
научиться чему-то. Самое главное, что надо сделать. — выявить
собственные вредные привычки, во всяком случае, в отношении
внутренней обработки информации, а затем искоренить их. Вах
будет сложно научиться этому у другого человека, потому что ест»
вероятность что вы переймете новые привычки у него.
Если, тем не менее, вам необходимо, чтобы кто-то сопровождал
вас в пути, я могу порекомендовать двух преподавателей (контакт-
ную информацию вы найдете в Интернете):
1) Пол Смит, «Служба преподавания дистанционного видения»;
2) Лин Бушанан, «Проблемы, решения и инновации».
Не стоит делать из этого вывод что я не рекомендую вам об-
ращаться к другим преподавателям или в центры обучения, коих
существует немало. Просто я рекомендую людей, с которыми зна-
ком лично. Мне хорошо известно, какие способы обучения они
используют и почему, и я уверен, что они способны меняться, со-
вершенствоваться и постоянно учиться дистанционному видению.
Во всяком случае, я на это надеюсь.
Теперь что касается научных исследований дистанционного
видения. Советую вам доверять только той информации, кото-
рая исходит от известных научных лабораторий и печатается •
научных журналах.
В заключение хочу сказать: на сегодняшний день ученым не jW
лось найти доказательств того, что факты, известные о дистанцион-
ном видении, требуют изменить основополагающие законы науки-
Приложение
Словарь
Впроцес.. исследовании и практической работы, связанных с дис-
танционным видением, возникало немало терминов. Порой даже
специалистам сложно уследить за изменениями в терминологии.
Некоторые понятия могут ввести в заблуждение — например, само
название дистанционного видения (оно подразумевает, что вы дей-
ствительно видите цель, хотя зрительных образов может и не быть).
Ясоставил список терминов дистанционного видения, руководству-
юсь собственным пониманием того, что они могут означать.
I Аналитическое наложение (АН) — субъективное наблюде-
Аномальное знание (АЗ) — термин используется в Лабо-
тории когнитивной науки для обозначения экстрасенсорного
«Приятия (ЭСВ).
Апертура — направление точки зрения дальновидящего ги
потетически указывающее на узкую или широкую полосы ори511'
тации восприятия цели и/или ее деталей.
Ассоциативное дистанционное видение (АДВ) — использо-
вание нацеливающих методов, которые позволяют дальновидящеи-
действовать на уровне, не имеющем прямого отношения к цели, и
ставят его в ситуацию вынужденного выбора, чтобы получить от-
веты на бинарные вопросы (да/нет, идти/стоять, инвестировать/
не инвестировать и т. д.).
Внешний наблюдатель — человек, выступающий в качестве мая-
ка у цели. Находится на ее территории во время проведения сеанса
дистанционного видения. (Пшотетически помогает дальновидяще-
му сфокусироваться на интересующей исследователей территории.)
Восприятие — использование органов чувств (зрения, слуха
обоняния, вкуса, осязания) в ответ на внутренний или внешний
стимул.
Гештальт — общее или приблизительное представление о цели
содержащее в себе сведения о том, что она собой представляет, из
чего состоит, каковы ее характерные особенности. Недостаточно
подробен, чтобы дать другим полное представление о цели.
Дальновидящий — человек, способный получать информа-
цию при помощи дистанционного видения с соблюдением соот-
ветствующего протокола.
ДВ-до — подход к дистанционному видению, боевое искусство
дистанционного видения.
Дистанционное видение — способность получать и предо-
ставлять достоверную информацию о человеке, месте, предмете,
событии при помощи экстрасенсорных способностей, когда такого
рода информация не может быть получена благодаря использова-
нию общепринятых средств, независимо от дистанции, защищен-
ности и времени. (Этот термин был придуман исследователями
института SRI-Intemational в начале 1970-х годов.)
Заключение — вывод или суждение на основе логических
умозаключений. К сожалению, иногда основывается на неверных
или неполных предпосылках.
Идеограмма — отметка на бумаге, гипотетически сделанная в
результате воздействия на сигнальную линию автономной нервной
системы человека. (Это важный элемент воззрений, основа коор-
динационного метода дистанционного видения.)
Координата — последовательность цифр и букв, необходимая
для идентификации целей. (Не обязательно имеются в виду г*0’
графические координаты.)
™ Координационное дистанционное видение (КДВ) — метод
-игтанпионного видения, который использовался много лет назад.
Подразумевает информирование дальновидящего о территории цели
„ри помощи использования конкретных географических координат.
Медитация — глубокое размышление, связанное с отключе-
нием влияний внешней среды, с определенной целью или ожи-
даемым результатом.
Метод (методология) — систематическая процедура или спо-
соб получения информации, который используется и относится к
определенной дисциплине. В дистанционном видении всегда при-
меняется с соблюдением протокола.
Наблюдатель — человек, помогающий дальновидящему во
время сеанса. Предоставляет необходимую информацию о цели,
записывает сведения, полученные в ходе сеанса, и следит за соб-
людением протокола. (Наблюдатель ничего не знает о цели, как
и дальновидящий.)
Обратная связь (подтверждение) — правильные ответы, кото-
рые передаются дальновидящему после завершения дистанционного
видения, если повторная работа с целью далее не предусмотрена.
Оперативное дистанционное видение — практическое при-
менение дистанционного видения в полевых условиях, не относя-
щееся к обучению, демонстрации или научным исследованиям.
Ощущения — информация о цели, получаемая дальновидя-
щим. Она может соответствовать, а может и не соответствовать
действительности.
Подсознание — часть разума, находящаяся за пределами кон-
тролируемого в данный момент внимания сознания. Обладает ин-
формацией, о которой мы не знаем и не осознаем ее. Гипотетиче-
ски подсознание содержит информацию, полученную сознанием
во время дистанционного видения.
Практическое применение — работа с дистанционным ви-
дением для получения информации путем использования техники
кли метода, основанного на проверенном протоколе.
Предвидение — получение информации о цели еще до того.
*ах описываемые события произойдут и займут свое место в
Пространстве.
Предположение — заключение, сделанное на основе недо-
статочной или неполной информации. Почти всегда полностью
ияи частично ошибочно.
Протокол (протокол дистанционного видения) — подробный
"яан научного эксперимента, процесса или процедуры. Первый
шаг- необходимый для практического применения.
Равновесие — место или точка взвешенности мыслей В то
j i микологии дзен — точка отсутствия или пустоты мыслей. " Разоблачитель — недалекий человек, нападающий на вс» чего не понимает или боится, обычно под видом скептицизма, о» стремится доказать, что происходит мошенничество, даже если это вовсе не так. Свободная реакция — в основном связана с данными, которые сообщают участники сеансов дистанционного видения или экспе- риментов безориентирного зрительного пространства. Во время сеансов реакция не контролируется, а возникает спонтанно". Сеанс дистанционного видения (неформальный) — сеанс
i практического применения дистанционного видения, время про- ведения которого определяет сам дальновидящий. Поскольку вре- мя начала/окончания сеанса не определено и зависит только от него, он не должен получать обратную связь или информацию о цели, пока сеанс не будет закончен.
я I 4 Сеанс дистанционного видения (формальный) — период в течение которого осуществляется дистанционное видение. Дол- жен проходить в определенное время, и, если возможно, дально- видящему следует сообщить о нем заблаговременно. Заканчивает- ся также в определенное время, после чего все сделанные записи
подписываются и опечатываются, чтобы никто не смог добавить к ким дополнительные сведения. Сигнал — информация, гипотетически передаваемая целью, предметом, человеком или событием, находящимися в определен- ной точке времени/пространства. Сигнальная линия — гипотетическая линия коммуникации. Предположительно, содержит информацию, получаемую дальне- видящим. 0 сущности и/или происхождении этой линии до сих пор ничего не известно. Скептицизм — разумная доктрина; ее суть в том, что истин- окончательным. Скептик всегда относится к получаемой инфор- мации с долей сомнения и недоверия. Слепое нацеливание — работа дальновидящего с целью, о ко- торой он совершенно ничего не знает, что позволяет исключить прямую загрузку или любого рода подготовку. (Другие люди, при- нимающие участие в сеансе дистанционного видения, тоже ниче- го не знают о цели.) • В тексте так же встречаются термины «свободный ответ» и «сво- бодный отклик», имеющие то же значение, что и «свободная реакция». " Примеч. ред.
I сознание — осознанное и ощущаемое восприятие или наблю-
дение. Общепринятое знание о том, что истинно, а что нет, при-
^эывающее нас к материальному миру и опыту.
Холодное чтение — прямое взаимодействие между экстрасен-
сом и человеком. Благодаря холодному чтению экстрасенс собирает
сведения о человеке при помощи обычных средств сбора информа-
ции. не имеющих отношения к паранормальным явлениям (например,
при помощи наблюдения за реакциями тела — нейролингвистика).
Цель (территория цели) — место, человек, объект или собы-
зме. расположенное в определенной точке времени/пространства.
В ходе дистанционного видения дальновидящий стремится полу-
чить информацию о цели.
Шум — различные виды помех, по ощущениям дальновидяще-
К заглушающих информацию, которую он получает.
Эго — организованная часть сознания человека. Она пытает-
Er контролировать то. что воспринимается как реальность. Таким
Образом эго — это результат взаимодействия между восприятием
человека и его верой в то. что является реальным.
Г Экстрасенс — человек, воспринимающий ощущения и инфор-
мацию, недоступные для получения обычным путем.
Экстрасенсорная деятельность — сбор и производство ин-
Кормации без использования органов чувств.
Эмоциональный удар — внезапное или спонтанное получе-
ние информации о человеческих эмоциях, связанных с целью.
Г Эстетический удар (ЗУ) — драматически внезапное, спонтан-
ное получение представления о цели.
Ясновидение (скрайииг) — использование отражающей или
гладкой поверхности для того, чтобы «увидеть» паранормальную
информацию (например, в хрустальном шаре или других предме-
тах с гладкой зеркальной поверхностью). На самом деле, человек
ничего не видит, но инструмент помогает ему отвлечься от других
мыслей и впечатлений, отвлекая органы чувств.
I
i
Копия доклада, сделанная с разрешения автора. С. Джеймса П. Спот-
тисвуда, сотрудника Лаборатории когнитивной науки в Пало-Альто,
Калифорния. Впервые эта работа была напечатана в журнале «The
Journal of Scientific Exploration», Vol. П. № 2, 1997.
ВИДИМАЯ СВЯЗЬ
МЕЖДУ РЕЗУЛЬТАТАМИ ЭКСПЕРИМЕНТОВ
С АНОМАЛЬНЫМ ЗНАНИЕМ СВОБОДНОГО ОТВЕТА
И МЕСТНЫМ ЗВЕЗДНЫМ ВРЕМЕНЕМ
С. Джеймс П. Споттисвуд
Лаборатория когнитивной науки, Пало-Альто, СА 94301
Краткое содержание
Мы ничего не знаем о физическом механизме аномального зна-
ния (АЗ), или ЭСВ. Чтобы построить гипотезу, необходимо найти
физический параметр, который однозначно влияет на проявление
АЗ. В этой работе описывается и исследуется возможная связь фе-
„иена с местным звездным временем (МЗВ). В базе данных, кото-
Е^стользовалась для работы, содержались данные 1468 экспери-
%нтов. Результаты возрастали на 340%, если эксперименты прохо-
ди в течение одного часа до или после 13,5 часа МЗВ (р : 0,001).
исследования второй, независимой базы данных со сведениями о
1015 подобных экспериментов, проведенные впоследствии, показа-
яК что результаты экспериментов, проводившихся в течение одно-
со часа до или после 13,5 часа МЗВ, повышались на 450% (р: 0.05).
Эго подтверждает предполагаемый эффект. Возможные аномалии,
связанные с неравномерным распределением времени проведения
лкпериментов, а также вариации результатов экспериментов рас-
сматривались в качестве объяснения, но были опровергнуты. До-
пустим также, что сведения не связаны с некой постоянной ошиб-
кой. Тогда становится очевидным, что результаты экспериментов
с АЗ в большой степени зависят от МЗВ их проведения. У нас есть
информация о причинной связи между результатами эксперимен-
тов и расположением получателя (термин, обозначающий субъек-
та, участника) по отношению к Земле и звездам.
Введение
К Исследования аномального знания (АЗ) (новый термин, за-
менивший выражение «экстрасенсорное восприятие», или ЭСВ),
проводившиеся за последние 10 лет, помогли достичь значитель-
ного прогресса в понимании экспериментальных факторов, необ-
ходимых для обеспечения наблюдаемого эффекта. Более того, мы
можем утверждать, что теперь возможно положительно ответить
иа вопрос о существовании феномена (Utts, 1996). Однако мы не
смогли добиться лучшего понимания механизма передачи инфор-
мации с точки зрения физики. В настоящее время нам неизвестны
физические факторы, определенно влияющие на проявление АЗ.
Открытие этой переменной станет первым шагом к пониманию
соответствующих физических механизмов.
С точки зрения физики, природа аномального знания необъяс-
нима. потому что у нас нет свидетельств того, что расстояние меж-
W получателем и целью отрицательно влияет на результат, даже
если оно составляет несколько тысяч километров друг от друга
(Puthoff and Targ. 1976; Dunne at al., 1989). Проблема усугубля-
ется тем, что у нас есть множество доказательств существования
«. основанного на предвидении, а также того, что результаты в
*кспериментах такого рода мало отличаются от протоколов в нас-
тоящем времени. Работа Данна (Dunne at al., 1989) показывает.
НТО результаты экспериментов, информация о которых содержит-
ся в базе данных, зависят от интервала между временем проведе-
ния сеанса дистанционного видения и определением цели свыше
*150 часов. В настоящее время Мэй (May at al., 1995) разработал
теорию, объясняющую другой тип парапсихологических экспери-
центов, включающий в себя попытки воздействия на случайны,
системы, то есть так называемые эксперименты с микроскопиче.
ским психокинезом. Модель предполагает, что результаты эти,
экспериментов связаны со слабым каналом предвидения, проти.
вопоставленного вынужденному взаимодействию. Таким образом
если нам требуется некий скрытый механизм, который мог бы
объяснить собранные данные, предвидение является подходящий
объяснением: этот термин обозначает результаты микроскопи-
ческого психокинеза и АЗ, основанного на предвидении. Данные
об экспериментах в настоящем времени также можно объяснить
предвидением, если допустить, что сигнальный источник в окон-
чательном наблюдении является правильным ответом.
Но даже с учетом этих особенностей предполагаемого физи-
ческого передатчика, ответственного за аномальное знание, по-
прежнему не ясно, в какой области современной физики следу,
ет искать эту модель или продолжение фундаментальной теории,
объясняющей данный эффект. Существует предположение, что АЗ
объясняют глобальные корреляции квантовой механики (Walker.
1975). Однако данные корреляции не включают в себя понимание
причинных сигнальных правил, поэтому в данном случае они не
могут быть механизмом. В поисках модели нам могло бы очень
пригодиться знание физической переменной, которая влияет на
проявление канала АЗ.
Мы не будем рассматривать в данной работе исследования фи-
зических модуляторов АЗ, но в литературе упоминаются два наи-
более важных. У нас мало доказательств того, что во время экра-
нирования электрических полей в клетках Фарадея (Tart, 1988)
повышаются результаты и что они улучшаются в периоды, когда
геомагнитное поле практически неподвижно (Spottiswoode, 1993).
Последнему эффекту уделялось больше внимания, но взаимос-
вязь между АЗ и геомагнитными колебаниями, если она вообще
отмечена в лабораторных данных, очень мала. Например, в ходе
многочисленных экспериментов, использованных для проведения
данного исследования, обнаружилось, что корреляция между гео-
магнитным индексом ар и размером АЗ чрезвычайно мала (коэффи-
циент р Спирмена р : -0,05, п : 2483, р: 0,01), хотя и в предсказан-
ном гипотезой направлении. Возможность того, что проявление АЗ
может зависеть от действия глобального параметра — например
геомагнитных индексов, означает, что попытки расширить поиски
физической переменной, описывающей окружающую среду полу-
чателя. такие как электрические или магнитные поля, могут быть
в значительной мере успешными. ,
Сейчас мы рассмотрим, как следует подходить к данным
аномальном знании, если вместо использования протокола, осн
ванного на психологических науках, эти сигналы появились к
спорадические вспышки информации в ходе сложного физическ
эксперимента. В этом случае для обнаружения источника неож
-аиных сигналов необходимо, в частности, определить местные
источники помех и выяснить, связаны ли помехи с активностью
„ пределам и лаборатории. Узнать это можно следующим обра-
зом: сначала мы определим, связаны ли спорадические помехи с
местным временем. Возможно, ответ указывает на то. что в данном
случае существует связь с флуктуацией энергии, подземными виб-
рациями или другими действиями людей в определенное время.
Если это не так мы, естественно, постараемся выяснить, не связа-
кы ли помехи со звездным временем, то есть не имеет ли феномен
космической природы. Именно таким образом были обнаружены
пульсары. В этой работе мы исследуем последний вопрос относи-
тельно данных об АЗ. Таким образом, мы сделаем первый шаг в ис-
следовании проблемы: зависят ли результаты деятельности субъ-
екта от его положения относительно звездного неба.
Данные об аномальном знании
М Поиски потенциальной физической корреляты, связанной с
функционированием АЗ, требуют изучения новых сведений или
пристального рассмотрения информации, уже собранной с други-
ми целями. Сбор информации об успешных случаях проявления
АЗ требует большого количество времени и издержек. Поэтому,
когда это возможно, нам следует обращаться к уже существующим
сведениям. Автор располагает базой данных об экспериментах со
свободным ответом, которая вполне применима для данного ис-
. Яедования. Таким образом, в дальнейшем мы будем относиться к
ней как к исходному набору данных. Этот набор данных включа-
ет в себя сведения из 22 различных работ, использовавших про-
токолы дистанционного видения и безориентнрного зрительного
пространства. У нас есть точные сведения о времени, дате и месте
Прохождения всех экспериментов. В таблице 1 содержатся сведе-
ния о 1524 экспериментах, проводившихся в течение 20 лет раз-
ными экспериментаторами в отдельных лабораториях. Большин-
ство работ было опубликовано в признанных научных журналах,
отчетах о конференциях и сообщениях о лабораторной работе.
Следует отметить, что мы использовали не все данные об экспе-
риментах с дистанционным видением или процедурах безориен-
тирного зрительного пространства. Мы включали данные в исход-
ный набор, только если лаборатории могли предоставить точные
сведения о времени, месте и успешности эксперимента, а также
I Доказательства достоверности свободного ответа. Последний кри-
**рий позволяет собрать сведения о наиболее успешных эксперн-
Иентах и, таким образом, максимально повысить эффективность
Ноисков физической корреляты. Следует отметить, что деление
Двнных проводилось в соответствии с тем, в каком виде их пред-
^авлял экспериментатор. В некоторых случаях данные об экспе-
J РНИентах, проводившихся по одному и тому же протоколу, были
Среди лабораторий, предоставивших сведения, присутствуют
все основные центры, где происходила работа со свободными от-
ветами АЗ. Один из банков данных, которые мы используем, — а
конкретно, данные Принстонского центра исследований анома-
лий (PEAR) — подвергались критике применяемой в них методо-
логии (Hansen et al„ 1992; Bobyns, Y. 1992). Однако результаты и
доверительный интервал 95% данных PEAR совпадают с данными,
предоставленными другими исследовательскими центрами (Utts,
1996b; Radin, 1996). Поэтому мы приняли решение включить эти
сведения в исходный набор данных.
В этой работе мы исследуем связь между результатами АЗ и по-
ложением телепата относительно небесной сферы. Поэтому нам
кажется необходимым краткий обзор небесной системы координат-
Направления в небе обычно измеряются по отношению к коорди-
натной системе, определяемой осью вращения Земли и экватором-
небесный экватор является отражением земного экватора в небе, и
Едоожение объекта определяется как угол на север или на юг
Относительно этого большого круга. Прямое восхождение объекта,
°яИ ПВ, определяется как угол небесного экватора между большим
-ругой, проходящим через объект и небесные полюса, и опреде-
ленной точкой на небесном экваторе, точкой весеннего равноден-
лвия. Таким образом, склонение и прямое восхождение составля-
ют систему координат для небесной сферы так же, как широта и
долгота на поверхности Земли. Звезды возвращаются на прежнее
несто над земной поверхностью после окончания астрономическо-
то дня. который на 3 минуты 56 секунд короче солнечных суток".
В любое время, где бы вы ни находились, местное звездное время
(МЗВ) определяется как прямое восхождение меридиана, то есть
большой круг, проходящий через зенит и небесные полюса. Таким
образом, у любого наблюдателя над головой будет находиться один
и тот же участок неба, если параметры МЗВ одинаковы.
Е Эксперименты, информация о которых содержится в базе дан-
ных, проходили в различных городах Северной Америки и Евро-
пы. Их даты и время прохождения зависели от расписания экспе-
риментов и не имели никакого отношения к задачам данного ис-
следования. В основном они проходили в обычные рабочие часы,
В различное время года, а потому включают весь диапазон вели-
чин МЗВ. Однако разброс долготы городов, где проходили экспе-
рименты. довольно ограничен. Почти все данные были собраны
между 32 и 55’ северной долготы. Таким образом, разброс склоне-
ния также был ограничен. Итак, в данной работе мы попытаемся
установить, есть ли какая-либо связь между МЗВ и результатами
Экспериментов по АЗ.
Метод
| Полученные данные прошли строгий отбор. Вначале мы из-
бавились от данных, не содержащих сведений о местном времени
или о точном месторасположении. Нам пришлось убрать из ис-
ходной базы данных информацию о целой серии экспериментов,
поскольку у нас не было достоверной информации о времени про-
ведения ее этапов. В результате отсева исходную базу данных со-
ставили сведения о 1468 сеансах, которые осуществлялись в ходе
f " Обычный 24-часовой солнечный день немного длиннее астрономи-
ческого дня. поскольку Земля вращается вокруг Солнца в том же каправ-
Чтобы Солнце каждое утро возвращалось на одно и то же место, так как
м день Солнце немного поднимается по отношению к звездам. В течение
г°4а Земля совершает один дополнительный оборот вокруг своей оси по
’’’Ношению к звездам, чтобы компенсировать ежегодное вращение вокруг
Солнца — Примеч. авт.
21 исследования. Мы рассчитали МЗВ для долготы и указанного
j описании каждого эксперимента местного времени. Следует им° ' ' в виду, что экспериментаторы обычно указывают время нача сеанса. Однако оно может опережать время истинного начала па!? цесса на период от нескольких минут до четверти часа. БольшГ часть экспериментов проходила в лабораториях, расположении! в крупных и маленьких городах. Сведения об их долготе взяты и географических атласов. Показания местного время корректировав лись в связи с переходом на летнее и зимнее время. Их использо- вали для вычисления МЗВ при помощи программы «Xephem 2.9» Для проверки достоверности сведений, полученных при поиощц программного обеспечения, мы для нескольких случайно выбран
1 f ных городов подсчитали показания МЗВ на бумаге. Данные об успешности различных экспериментов с АЗ предо- ставлены в двух видах. Иногда результат для каждого случая под- считывался с использованием квазинепрерывной меры. Эти дан-
i I 4 ные использовались без дальнейшей обработки. В других случаях эксперименты оценивались при помощи специальной процедуры. Во время сеансов безориентирного зрительного пространства этим занимался сам получатель, а на сеансах дистанционного видения в этой роли выступал аналитик. Он оценивал описание цели, еде- . данное получателем, а также количество попаданий при слепом | нацеливании. В таких случаях использовалась шкала оценки, где
is?)- цифра 1 обозначала максимально точное попадание. 2 — менее । точное и т. д. Эти оценки легли в основу показаний результатов экспериментов при помощи следующей формулы: е1° Н
£ где гю — это средний результат, — это наблюдаемый результат, a N — количество целей, использованных в процессе оценки. Результаты нескольких экспериментов были представлены как щих свое видение цели на шкале, а также в виде оценок. В таких ' случаях мы предпочитали использовать результаты, которые вы- числялись экспериментаторами на основе непрерывной меры, а не рассчитывать их на компьютере, исходя из отметок на шкале, поскольку непрерывная мера содержит больше информации о сте- пени совпадения между целью и ее описанием, чем оценка. Результаты — исходный набор данных Исходный набор данных показал, что общий средний резуль- тат составляет 0,148 (п : 1,468), соответственно Z Стоуффер* 5,99 (р 7 » 10’’). При этом результаты отдельных исследован*" варьировались от -0,28 до 0,56. Эти данные были разбиты на Издательство «Весы. - ДОБРЫЕ ВЕСТИ
„ни длиной 1 час МЗВ. Мы обнаружили среднюю и стандарт-
но девиации в данных о результатах. Они повышались между
^и 14 часами МЗВ. Эти данные показаны в серии узкополос-
' фильтров на рисунке 1, где средний показатель результа-
Туказан в окне длиной в 2 часа, разбитого на промежутки
01 часа. Мы произвели вычисления, а затем изобразили полу-
чеН_чые данные в виде графика. Результатом стала сходная кар-
рша результатов, полученных на 24 часа раньше или на 24 часа
позже- Итак, средняя величина возникала в течение 2-часового
окна, что отражается на колебаниях графиков. Пунктир на рис. 1
показывает средние результаты и соответствующие им величины
ошибок (1 стандартная девиация АВ).
Местное звездное время, соответствующее максимальному воз-
растанию результатов, рассчитывалось на компьютере. Мы нашли
среднюю точку выборки данных, связанных с верхней половиной
пика между 12 и 14 часами, получив результат 13,47 часа. Чтобы
Установить значение отклонения среднего по выборке от средних
показателей базы данных, мы использовали различные интерва-
пч времени, близкие к 13,47 часа. Мы оценили средний результат
эп'х выборок по сравнению с другими данными. Результаты при-
водятся в таблице 2. Возрастание было рассчитано как соотноше-
"йе между результатом в данное время к результатам оставшейся
'°сти базы данных. Показанные величины t сравнивают выбран-
пы* данные в указанный период «пика» с другими данными. На-
пример, эксперименты, которые проходили ±1 час от 13,47 часа.
продемонстрировали средний результат 0,507 (л : 83), в то вр»
как средний результат всей базы данных составляет 0,148. TjZ?
образом, результаты выросли в 3,42 раза.
Ьким образом, мы видим, что эксперименты, проходившие в
течение *3,0 часа или менее от 13,47 часа, значительно отличают-
ся от остальной части данных, и что наблюдаемый эффект значи-
тельно возрастает по мере приближения к 13.47 часа.
Проверка данных: сбор и результаты
После проведения вышеописанного анализа мы выдвинули гипо-
тезу о том, что эксперименты с АЗ, проводившиеся около 13,5 часа
по местному звездному времени, демонстрируют повышение успев-
Проверочная выборка данных
>J.°i.a » Peapawr г A
SJPS ARV 9* 96 21* non —not 0.5
(dinhiirgh — КП 95 96 1, - 0*8 5 38
[dinburgh Sender - Но Sender 9* 9* 91 0 1* 1*1
Amsterdam gantfeld 198? 92 92 32 fll* 079
Amsterdam gantfeld 199* 9* 9* 37 0 11 1.90
Amsterdam gantfeld 1995 95 95 ' OKI Q *8 OJ
Amsterdam gantfeld 1996 95 96 39 о 22 —139 09
IfP Manual gantfeld Senes 201 97 97 10 0 *8 —LSI 09
HP Manual gantfeld Series 202 89 99 20 -0,099 Q Ц OB
HP Manual gantfeld Series 203 90 91 *6 oots 0 S'. 0Л
HP Manual gantfeld Series 301 90 91 20 0 0:8 ЛМ1 OS
HP Manual gantfeld Series 302 90 91 2* 0 15 il 76 02
HP Manual gantfeld Series *00 B7 92 В - 0 018 -0.11 05
HP Manual gantfeld Series *01 88 SB 12 Q 1ft U2 0.09
IfP Manual gantfeld Series 9B9 99 92 >7 0*7 IM
IfP Auto gantfeld Series ClAIRl 9* gg SO 1 O'* 0*6
HP Auto gantfeld Senes (Cl 93 95 91 0 13 0.9S
UP Aoto flaaufetd Series FT1 91 9* go 0 26 -IB*
HP Auto gantfeld Series FT? 94 95 so - 0 OSS -fl **
IfP Auto gantfeld Series GtNl 93 9* в -0.0* -0.11 0.5 -
)_ги результатов в 3-4 раза. Чтобы проверить эту гипотезу, нам
Надобился новый набор данных. Мы заказали у лабораторий ре-
?,.льтаты новых экспериментов со свободным ответом. Требования
^формации были прежними. В таблице 3 показаны данные о
•j дополнительных экспериментах, составивших 1015 сеансов. Этот
набор данных также показывает результаты АЗ с общим результа-
joh 0,085 (л: 1,015), что соответствует ZСтоуффера: 2,70 (р: 0,004).
Новые данные подвергались тому же анализу, что и исходный
набор. Затем мы начертили плавный график проверенных данных,
используя, как и раньше, 2-часовое окно. Это показано на рис. 2
ниесте с графиком исходного набора данных для сравнения, а также
штрихами ошибок ±1 АВ. У проверочных данных также наблюда-
ется высокий пик, по времени близкий к 13 часам. Максимальный
эффект находится в точке 13,47 часа МЗВ, так же как и в случае с
исходным набором данных. Результаты проверочных данных пока-
заны в виде функции с широтой окна около 13,47 часа в таблице 4.
Результаты — комбинированные наборы данных
Учитывая, что результаты и диапазон их изменений, указанны
для проверочного набора данных, близки полученным в “сходно'
наборе данных, и что значения МЗВ, совпадающие с максимальный
эффектом, остаются одинаковыми, возможно прийти к выводу. чт0
гипотетический пик возрастания результатов подтверждается про.
верочным набором данных. Поэтому мы совместили два набора к
повторили анализ для собранных вместе данных. В этом случае
общий средний результат составляет 0,122 (п : 2,483) для Z Стоуф.
фера: 6,09 (р: 6 к 10'"). Используя те же методы, что и раньше, мы
установили, что МЗВ, соответствующее максимальным результатам,
составляет 13,47 часа. Полный набор данных изображен на рис. з
в виде графика со средним двухчасовым окном и штрихами ошибок
±1 МЗВ, который объединяет данные двух наборов. В ходе теста в
Монте-Карло время проведения экспериментов с определенными
результатами перемешали, а затем при помощи компьютера вычис-
лили средние показатели д ля всех двухчасовых окон с интервалами
0,1 часа. Среди 10 тысяч попыток лишь 14 дали средний результат
окна того же значения МЗВ, что намного больше или равно тому, что
наблюдалось в актуальных данных. Вероятность нахождения пика в
результатах такой величины при подобном значении МЗВ составила
0,0014. Возрастание эффекта, который наблюдался во временных
окнах, близких к максимуму, показано в таблице 5. Как видно из
этих данных, если проводить эксперименты с АЗ приблизительно в
13,5 часа, их успешность возрастет почти в 4 раза. Широта 13,5 часа
Рисунок 3
Габмящ 5
пИка составила ±1,25 часа, если измерять ее на полувысоте сверх
средних показателей. 1рафик также отображает предположение о
иинииальных результатах: обычно они бывают получены около
18 часов. Следует отметить, что, хотя здесь используются данные,
^сопоставимые с точки зрения как учебного результата, так и про-
токола. выбранные данные, полученные ±1 час от 13,47 часа, соста-
вили общий показатель Z: 5,20, р : 1 х 10"' (п : 124).
К Повторные результаты исследований
Чтобы удостовериться, что эффект 13,5 часа повторяется во
всех исследованиях, мы рассчитали для каждого исследования
размер эффекта в области 13,5 часа и вне этого временного ин-
тервала. Из-за небольшого количества экспериментов 15 проек-
тов из 41 не содержали никаких данных об экспериментах, про-
водившихся в 13,5 часа, а также в течение ±2 часов, и наоборот,
эксперименты одного проекта проводились исключительно в это
время. В этом исследовании приводятся данные о 10 эксперимен-
тах со средним результатом 0,147. Остальные 26 исследований
включали сведения об экспериментах, проходивших как во время
пика, так и в другое время. 18 исследований продемонстрирова-
ли во время пика средний результат, значительно превышающий
остальные показатели (р : 0,02). В ходе других парапсихологиче-
ских исследований были получены сведения о том. что время от
времени получатели с трудом видят цель. Стоит заметить, что 25
*з 26 проектов, содержащих данные о результатах во время и вне
времени пика, показали, что абсолютного максимума результаты
Достигали во время пика (р : 4 х 10’’).
I Возможные помехи
Эксперименты, зафиксированные в данных исследовательских
проектах, проводились в основном в обычные рабочие часы.
81% экспериментов осуществлялся между 9.00 и 17.00 по мест-
ному времени. Поскольку они проходили в течение всего года.
Изменение МЗВ для времени каждого конкретного эксперимен-
та эффективно растянуло распределение времени экспериментов
Почти по всей шкале МЗВ. Можно будет предложить возможное
объяснение пика, возникающего в 13,5 часа, если мы подтверди
достоверность двух предположений: результат этих данных м
висит от местного времени, и эксперименты, происходящие м
время пика МЗВ, приходятся на тот отрезок местного времени,
когда результаты имеют максимальную величину. "
Рис. 4 демонстрирует распределение результатов как фущ.
цию местного «обычного» времени. На нем показано среднее
значение собранных вместе данных. Очевидно, что результат
этих данных скорее независим от «обычного» времени в тече-
ние большей части дня, однако в 6 часов мы видим возрастание
показателей. Тем не менее это верно лишь для 5 источников
данных. 3 из которых относятся к одному и тому же экспери-
менту (PEAR) с довольно высоким средним результатом — о.ЗЗ.
На самом деле, в период 3.00-8.00 часов прошло всего 18 сеан-
сов. ТЪкое небольшое количество сведений не дает оснований
для оценки результатов по отношению к «обычному» времени
в этот период. 4 эксперимента из этого периода находятся на
пике 13,37 ± 2 часа МЗВ, и они не могут в значительной мере
повлиять на статистику 217 сеансов, проводившихся в этот
период МЗВ. За исключением утренних часов, распределение
сеансов по времени достаточно равномерно.
Мы также использовали альтернативный способ рассмотреть
взаимосвязь между колебаниями результатов и местным време-
нем. Для этого мы упорядочили данные, чтобы исключить вариа-
ции местного времени. Мы достигли этого, вычтя из результатов
каждого сеанса разницу между общим средним результатом вы-
борки данных и средним результатом данных, относившихся к ча-
л«ОМУ периоду, который включал в себя данную точку. Затем этот
"рядоченный набор данных показал общий результат, когда мы
Очертили его по часам с часовыми интервалами. Совместив его с
цЗВ, мы получили график, практически неотличимый от графика
^обработанных данных, показанного на рис. 3. Таким образом.
ИЬ1 можем пренебречь вариациями местного «обычного» времени,
,ак как они практически не влияют на пик МЗВ.
Еще одной возможной причиной могло послужить смешивание
акспериментов с различными результатами с ограниченными ко-
1е6аниями показателей МЗВ. Если проводить сеанс в одно и то же
время в течение, скажем, месяца, то из-за постепенного смещения
МЗВ относительно солнечного времени, составляющего несколько
минут в день, мы получим данные, соответствующие 2-часовому
отрезку МЗВ. Если этот эксперимент по другим причинам дал хо-
роший результат, и время, указанное в расписании, было близко к
13 часам МЗВ. то заметное повышение результатов, наблюдаемое
этот отрезок МЗВ, объяснялось бы произвольно установленным
временем проведения такого результативного эксперимента.
Прежде чем мы рассмотрим этот возможный артефакт, сле-
дует разъяснить некоторые допущения, сделанные в этом ретро-
спективном анализе. Мы предположили, что результат сеанса
аномального знания является функцией нескольких параметров:
ES: F (1ST, Ц £ X). В данном уравнении Я — тип получателя,
Е — экспериментатор, X представляет все неизвестные источ-
ники отклонений, a F — неизвестная, но устойчивая функция.
Мы также допустили, что в каждом данном эксперименте Я и Е
остаются неизменными, и что Я, Е и X не являются функциями
МЗВ. У нас нет никаких гипотез, объясняющих действие МЗВ,
поэтому мы пришли к выводу, что колебания результатов иссле-
дований полностью зависят от разницы показателей Я, Е и X. Мы
использовали данные о 26 исследованиях, содержащие инфор-
мацию об экспериментах проходящих в период 13,47 ± 2 часа.
Ожидаемую ценность среднего результата во время пика можно
подсчитать как средневзвешенное значение результата каждого
отдельного исследования, где в качестве весового коэффициен-
та выступает количество сеансов, проходивших во время пика
Мя каждого исследования. Средневзвешенное значение резуль-
тата составило 0,154, что незначительно отличается от резуль-
тата 0,148 для всех данных 26 исследований. Напротив, наблю-
даемый на пике результат составил 0,342 для 26 исследований.
Таким образом, пик МЗВ нельзя объяснить случайным совпаде-
нием R, Е и X или же произвольным расписанием сеансов во
*еех исследованиях. Поскольку МЗВ является линейной функцией
местного солнечного времени и конкретного дня года, остается
•озиожность, что кто-нибудь обнаружит систематические отно-
°екия между результатами и данными переменными, которые,
•озможно, влияют на возникновение пика.
г
i
I
>
з
Обсуждение Мы нашли доказательства связи между местным звездным in. менем проведения сеансов аномального знания и их результата» Эта связь выражается в почти 4-кратном возрастании результатов АЗ в 13.5 часа МЗВ. Данное соотношение было обнаружено 6.ц* годаря анализу большого количества данных и подтверждаете» другим набором данных. В каждый набор входили эксперименты с АЗ, проводившиеся разными лабораториями и исследователями. Очевидно, возрастание результатов в 13,5 часа МЗВ действительно имеет место, поскольку данные об этом повторяются в документах из разных лабораторий и протоколах процедур безориентирного зрительного пространства и сеансов дистанционного видения
i Мы обнаружили это явление, когда искали физический пара- метр, который оказывает явное влияние на проявление АЗ. Какие классы механизма предполагаются обнаруженным эффектом МЗВ’
1 На первый взгляд, можно предположить, что существует причин- ная связь между неизвестным влиянием на установленное прямое восхождение в небе и проявлением АЗ. Такое влияние может про-
i i 4 исходить вне Солнечной системы, поскольку в пределах гелиопау- хожим образом все известные объекты Солнечной системы меня- ют свое положение в небе. ТЬлько такие отдаленные объекты, как
Нептун и Плутон, сдвигаются меньше чем на 3 часа ПВ в период равный периоду сбора данных для данного анализа. Что касается природы влияния на постоянное прямое восхождение, есть ииоже- ство потенциально доступных наблюдателю на поверхности Земли сигналов, которые привязаны к звездному времени. Большая часть электромагнитного спектра — от гамма-лучей до низкочастотных радиоволн — имеет известный космический источник. Кроме тога существуют потоки частиц из дискретных источников. Возможна мы сумеем выделить отдельный источник данных эмиссий, фактор в 13,5 часа ПВ, связанный с вышеописанным эффектом. Примечательной чертой повышения результатов в 13.5 часа яв- ляется узость пика, составляющего я 1,25 часа до полувысоты. Как уже отмечалось ранее, время начала экспериментов, о которых го- ворится в данном исследовании, может несколько отличаться от ис- тинного начала работы получателя. Такие ошибки расширяют врем* пика, и, таким образом, реальный эффект на самом деле может в еве большей степени зависеть от МЗВ прохождения эксперимента. Это опровергает гипотезу о ток что возрастание результатов зависит от того, какая область неба находится в данный момент над горизонтом поскольку в таком случае время пика было бы намного шире. Если бы эффект МЗВ зависел от высоты источника над уровнем моря. могли бы ожидать, что широта пика зависит от географического рас- 13,5 часа, взятых в высокой и низкой местности, возникает прел-
джение о тон. что для высокой местности пик уже обнаружен,
ахо провести подобный анализ невозможно из-за того, что от-
лые лаборатории и протоколы разделяются по принципу гео-
^ичесхого расположения. Дальнейшая работа в данном направ-
нтону же протоколу. Кроме того, в этой базе данных должны быть
представлены различные географические широты.
*Еще одно объяснение эффекта МЗВ состоит в том, что какое-то из
свойств Земли оказывает влияние на функционирование АЗ. Напри-
мер, ОДИН класс моделей, совместимых с эффектом МЗВ, получил бы
увеличивающий эффективность АЗ сигнал из того места в космосе,
которое относится к ПВ 13,5 часа, но этот сигнал был по крайней
мере частично заблокирован Землей. Альтернативный класс моде-
лей означает, что сигнал поступает из направления, противополож-
ного 13.5 часа ПВ. действующего как замедлитель АЗ, что покажет
Очевидно, пока мы не можем делать выводы относительно природы
этого эффекта. Может показаться, что любая модель должна вклю-
чать в качестве причины механизма Землю, выступающую как по-
ется с дистанцией между целью и получателем, во всяком случае,
если речь идет о нескольких тысячах километров. Тесты на большом
расстоянии продемонстрировали, что если между получателем и це-
лью находится Земля, это не ухудшает результаты АЗ.
' Предположим, такой эффект будет повторяться в будущих те-
стах. Это будет иметь некоторые важные последствия помимо его
воздействия на теорию. Парапсихология боролась за то, чтобы до-
казать существование главного объекта исследования — аномаль-
ного знания, частично потому, что в протоколах было заметно лишь
небольшое колебание результатов. Четырехкратное увеличение
результатов, возможное при проведении экспериментов в наибо-
лее подходящее время МЗВ, приведет к значительной разнице в
создании ориентированных на доказательство экспериментов, а
также в возрастании статистической силы любого эксперимента,
целью которого является поиск управляющих факторов.
Чтобы объяснить этот эффект, надо продолжать работу. Следу-
ет провести тесты связи между результатами АЗ и МЗВ. Во время
нх создания полезно будет собрать данные о результатах экспе-
риментов, проходящих вблизи пика 13,5 часа, чтобы знать точное
•ремя его наступления. Важно также собрать данные АЗ в разных
I географических точках чтобы увидеть, связаны ли результаты АЗ
I со склонением зенита на месте прохождения экспериментов. До-
Илзательства максимального эффекта в зависимости от географи-
ческой точки помогут выделить некий отдельный кусочек неба, с
определенным ПВ и склонением, который является причиной раз-
личий в проявлении аномального знания.
Благодарность
Прежде всего, я бы хотел выразить глубокую признательное»
лабораториям и независимым исследователям, предоставивши»
собранные ими данные для этого анализа. Некоторые предолжали
посылать мне новые данные уже после начала работы.
Данная рукопись неоднократно переписывалась. Ее содержание
и форма претерпели немало изменений. Я глубоко благодарен за
помощь доктору Эдвину С. Мэю (Лаборатория когнитивной науки)
профессору Джессике Атте (Калифорнийский университет, г. Да.'
вис), профессору Питеру Стерроку (Стэнфордский университет) и
доктору Ричарду Брафтону (Институт парапсихологии). Если бы
не их советы и поддержка, я бы не смог написать эту работу.
Список литературы
Dobins Y. Н„ Dunne В. J.. Jahn R. G. and Nelson R. D. (1992). Re-
sponse to Hansen. Utts and Markwick: statistical and method-
ological problems of the PEAR remote viewing (sic) experiments.
Journal of Parapsychology, 56, 115-146.
Dunne S. J., Dobyns Y. H„ Intner S. M. (1989). Precognitive remote
perception Ш: Complete binary data base with analytical refine-
ments. Technical Note PEAR 89002, Princeton University.
Hansen G. P, Utts J. and Markwick B„ (1992). Critique of the PEAR
remote viewing experiments. Journal of Parapsychology, 56,97-113.
May E. C„ Utts J. M., Spottiswoode S. J. P. (1995). Decision augmen-
tation theory: toward a model of anomalous phenomena. Journal
of Parapsychology, 59. 195-220.
Puthoff H. E. and Targ R. (1976). A perceptual channel for informa-
tion transfer over kilometer distances: Historical perspective and
recent research. Proceedings of the IEEE. 64. 3, 329-354.
Radin D. I. (1996). A manuscript in preparation for a book. Private
communication.
Spottiswoode S. J. P. (1993). Effect of ambient magnetic field fluc-
tuations on performance in a free response anomalous cognition
task: A pilot study. Proceedings of the 36"' Annual Convention of
the Parapsychological Association, 143-156.
Tart C. T„ (1998). Effects of electrical shielding on GESP performance.
Journal of the American Society for Psychical Research. 82,129-1*5-
Utts J. M., (1996a). Science in the age of (mis)information. First World
Skeptics Congress, 20th Anniversary of SCICOP, Amherst. N. Y.
Utts J. M. (1996b). An evaluation of remote viewing: Research and
applications. Journal of Parapsychology. 59 (4), 289-320.
Walker E. H_ (1975). Foundations of paraphysical and parapsychologi-
cal phenomena. In Oteri, L, (Ed.), Quantum physics and parapsy-
chology (p. 1-53). N. Y.: Parapsychology Foundation.
Копия документа, сделанная с разрешения автора. С. Джеймса П.
Спогтисвуда. сотрудника Лаборатории когнитивной науки в Пало-
Альто. Калифорния. Впервые эта работа опубликована в «The
Journal of Parapsychology» в 1998 году.
ГЕОМАГНИТНЫЕ КОЛЕБАНИЯ И СВОБОДНАЯ
ЭКСТРАСЕНСОРНАЯ КОГНИТИВНАЯ РЕАКЦИЯ.
НОВОЕ ПОНИМАНИЕ
Джеймс Споттисвуд
Лаборатория когнитивной науки. Пало-Альто. Калифорния
Краткое содержание
Попытки установить наличие связи между проявлением ано-
•Ильного знания (АЗ) и геомагнитными колебаниями (ГМК) при-
•*ли к смешанным результатам. Некоторые исследователи пришли
; * Отрицательному ответу, другие, проводившие сходные экспери-
й’иты. получили противоположные результаты. Это подтвержда-
стоя тем. что в большой базе данных, содержащей сведения о 287о экспериментах со свободным ответом, коэффициент корреляции о Спирмена между геомагнитным индексом ар и результатами составил -0,029 (р: 0,06). Тем не менее большое увеличение в ра3. мере этой корреляции было найдено приблизительно в 13 часов местного звездного времени (МЗВ). МЗВ — астрономическая коор- дината, подобная земной долготе, определяющая ту часть небес- ной сферы, которая находится над головой получателя во время сеанса. Столь резкое увеличение корреляции может быть связано с наблюдением, сделанным ранее: результат АЗ увеличивается
на 380% в пределах ±1 час от 13,5 часа МЗВ. Корреляция, наблю- даемая в экспериментах, проходящих между 11,2 часа и 14.8 часа
S i МЗВ, составляет -0,192 (W: 256, р: 0,002), тогда как в другое время корреляция была практически равна нулю (/) : -0,01, N: 2,623, ns). Максимальная корреляция -0,33 (W: 134, р : 0,0001) наблюдалась в 12.9 (1 час МЗВ). Негативный пик корреляции подтверждается
i протоколами процедуры безориентирного зрительного простран- ства и сеансов дистанционного видения. Кроме того, он был от- мечен в отдельных исследованиях, проходивших в тот же отрезок МЗВ. Это открытие дает возможность понять аномалию, о которой и раньше говорилось в научной литературе: в различных иссле- дованиях отмечались разнообразные корреляции с ГМК. Напри- мер. одно обширное исследование дистанционного видения по-
гочУ казало, что корреляция практически равняется нулю, поскольку большинство экспериментов проходило в критический период. В другом случае при проведении подобного исследования кор-
- реляция была весьма заметной (-0,22). Там эксперименты про- водились возле отметки 13 часов МЗВ.
Введение Несколько лет назад ученые предположили, что аномальное знание (АЗ) может быть связано с колебаниями глобального гео- магнитного поля. Эта гипотеза впервые прозвучала в работе Пер- сингера в 1998 году. Он обнаружил, что отдельные случаи мнимого АЗ происходили в дни, когда ГМК были намного ниже, чем в пред- шествующие или последующие дни. Специалисты долго пытались понять, можно ли применять это любопытное наблюдение на ла- бораторных сеансах аномального знания, и получали смешанные результаты. Тарт (1988), Персингер и Криппнер (1989) нашли связь между сеансами АЗ с высокой результативностью и низкими ГМК в то время как Харальдсон и Гиссурарсон (1987), а также Нельсон и Данн (1986) ничего подобного не заметили. В неопубликован- ном анализе этих исследований автор собрал данные о 1468 сеан- сах свободного ответа, составивших 21 исследование. Обоснова- ние анализа таково: если данная корреляция существует, ее 6удет легче заметить в большой базе данных с высокими результатами-
завший
Однако в реальности общая корреляция показала
его результат: -0,0002 р Спирмена. N: 1,468, ns.
R Первый шаг в понимании физической природы аномального
знания вероятно должен заключаться в поиске физических пере-
денных. которые, несомненно, влияют на результат. Разрабатывая
новый подход к проблеме выявления таких физических перемен-
ных, автор заключил, что необходимо рассмотреть, будет ли этим
фактором расположение объекта в пространстве. В последнее время
ученым удалось доказать связь между результатами экспериментов
свободного ответа и местным звездным временем (МЗВ) его прохож-
дения (Spottiswoode, 1997). В базе данных, содержащих сведения о
2483 экспериментах со свободным ответом со средним значением
результата 0,122, те эксперименты, которые проходили ±1 час от
13,5 часа МЗВ, показали повышение результатов на 380%. С учетом
этого мы сочли разумным вновь рассмотреть корреляцию между
проявлением аномального знания и геомагнитными колебаниями,
но включив в них в качестве фильтра переменную, связанную с МЗВ.
В Метод
Наборы данных
Мы рассматривали данные о 51 исследовании, что составило
2879 сеансов. Средний результат составил 0,140, что соответствует
I Стоуффера 7,503 (р : 3,1 * 10"“). Мы запрашивали информацию
о формальных экспериментах (то есть проведенных с исследова-
• вельскими целями), имевших форму свободного ответа, и с указа-
нием времени, даты, места проведения и успешности эксперимента.
Мы выделили две большие группы протоколов. Первая состоит из
I процедур безориентирного зрительного пространства, проводив-
шихся с 1980-х годов, включая полный набор данных Лабораторий
психологических исследований и. частично, данные Института Па-
S. рапсихологии, факультета психологии Университета Амстердама,
Института парапсихологии Утрехта и кафедры парапсихологии
имени Артура Кестлера Университета Эдинбурга. Вторая большая
группа включает сведения о сеансах дистанционного видения, по-
лученные в результате работы Принстонского центра исследова-
ний аномалий, а также частично набор исследований института
SRI-International и корпорации Science Applications International
Ж Экспериментов М. С. Шлитца и самого автора. Исключением из дан-
ного деления информации по принципу протокола стала работа
Карпентера, результаты которой были получены в психотерапев-
тическом окружении. Эксперименты с дистанционным видением,
Проводившиеся PEAR, подвергались критике с точки зрения ис-
пользованной методологии (Hansen et al„ 1992; Dobyns Y„ 1992),
но мы все же включили их в это исследование, поскольку пока-
эотели полученных результатов соответствуют лабораторным, в
*огорых подобный протокол использовался.
Набор данных не исчерпывает всю информацию об экспеп
ментах со свободным ответом, хотя, по нашим оценкам, вклв-
чает в себя более 80% подобных работ, проводившихся в сцц
и Европе в течение последних двух десятилетий. В настоящее
время сбор данных стал частью исследования по обнаружению
физических факторов, влияющих на АЗ. и потому можно наде-
яться, что после открытия архивов в нашем распоряжении будет
больше информации.
[гоб1
Техника анализа
Время экспериментов изменили с учетом перехода на зим-
нее/летнее время и привели в соответствие с универсальным
координированным временем (УКВ). Географические координаты
экспериментов брались из географического справочника «Rand
McNally International Atlas». Эти данные, вместе с временными
данными УКВ, использовались для вычисления местного звезд-
ного времени каждого эксперимента. Данные о геомагнитном
индексе для индекса ар были получены от Национального цен-
тра геофизических данных в виде файлов «Ленхарт». Сведения о
независимом времени аномального отклика сопровождались для
каждого сеанса указанием времени и информацией о результате,
в виде оценки — по определенной шкале, z-счета или описания
результата. Если у нас были сведения о результате, мы напрямую
использовали их. но если приводилась только шкала оценок, то
мы изменяли их в соответствии со следующей формулой:
где — это средний результат, гж — это наблюдаемый результат,
a N — количество целей, использованных в процессе оценки.
Зачастую работа с процедурами безориентирного зрительного
пространства, в том числе использовавшими протокол автобезо-
риентирного зрительного пространства, начиналась, только ког-
да участник эксперимента расслаблялся, или после того, как он
прослушивал кассету, что продолжалось около 15 минут. Если
мы точно знали, что это имело место, то мы изменяли время
эксперимента, передвинув его на 0,25 часа вперед.
Индекс ар< сообщался с 3-часовыми интервалами универсаль-
ного времени, и коэффициенты корреляции для данных случа-
ев вычислялись между индексом ар для 3-часового интервала
включая эксперимент и результат АЗ. Во всех случаях с исполь-
зованием оценки вместо г Пирсона для установления статисти-
ческих показателей индекса ар (Spottiswoode, 1993) мы приме-
няли функцию корреляции Спирмена р.
И' результаты
Распределение корреляции в пространстве МЗВ исследовалось
подсчетом корреляции между результатом и ар в 2-часовом окне
КЗВ. Эти вычисления проводились и для окон размером ОД часа
для всех показателей МВ от 0 до 24 часов. Чтобы убедиться, что
, периоды от 0 до 1 часа и от 23 до 24 часов имели полный на-
бор сеансов, данные МЗВ подкреплялись двумя наборами данных
с аналогичными результатами (показатели ±24 часа МЗВ). Рис. 1
показывает полученные данные о корреляции, нарисованные по
центру временнбго окна. Общая корреляция данных (р : -0,029,
у: 2,879, р : 0,06, 1-tailed) показана в виде графика. Величины
ошибок показывают подсчитанную стандартную девиацию коэф-
фициентов корреляции (Hedges & Olkin, 1985) по формуле:
Корреляция между ар
и результатами относительно МЗВ
Корреляция между АЗ и геомагнитным индексом ар, как ока-
талось. в большой степени зависит от области данного звездного
•Ремени. Значительная корреляция наблюдается в районе 13 часов.
Не был обнаружен максимальный результат. Максимальная кор-
реляция -0,33 (У: 134, р: 0,0001) происходит в 12,9 часа, прибли-
зительно в то же время, что и максимальный результат (13,3 часа)
В остальных областях МЗВ корреляция почти не отмечена. Если
мы возьмем в качестве области корреляции период между н
14,8 часа МЗВ, где. как показано на рис. 1, корреляция пересека»
ноль, то в этой «полосе» она составит -0,192, N : 256, р : 0.002
в то время как корреляция вне этого периода составляет - 0.01о
(tf : 2,623, ns). Интересно видеть, как данный образец повто-
ряется в индивидуальных исследованиях в этой базе данных.
Таблица 1 показывает корреляции, наблюдаемые в исследовани-
ях. во время которых в данном периоде происходило 5 сеансов
и более, чтобы увеличить стандартную девиацию подсчитанной
корреляции в данной «полосе».
Корреляции • различных исследоа
ж.»»».- 06л** .Пояога. B-, >>
ft ft 1 Я p a и
МлсИол (ИМ) лол?» -11? 7 0 1 1 %? 0 07» ЛЛ* 2M
W ашофмМО Serin П2 -ГИО - N 0 7 I -030 on
UOetM yetuMd (Ж 1И1) -OtlS -Oil 0.2» IS -an air IS
ИЦ genrietd Serie. 101
ИР .„to ,an,w-Serie. С1А1Я 1 -0 1? ft -A 2 В I ft)
&№u"crabw 0J0 !o 0.0И -
SPI PrKOfnUxi n reel-tieie миыыча* -Olio OKI -0ЛМ aj«
SAH lotropyll МИ ,j 0 I on
tdioborgK euto^en/teld 0.1» 0 и 7 11 I an MN 120
Seri». to: • o' 1 0»> 0.13 ft MN ais и
11 ?• - c p» BM -0 IC ats
Carpenter noo? -00»? о mb an и
FBI g.nrfrid Serie. 10» ft It 0 3? •1 IS ft 41
ИР 9.nr(«d km W.< 0 И C. 21 1 И, 7 aw 21
HP n.nu.1 jaruteld Serin •№! <,01? 0 1 n 11
Ml Hyp<K»ti Study -023 0Л2 s ais
Отрицательная корреляция в «полосе» встречается часто, *
при этом общее для всех исследований значение корреляция
равняется нулю или положительному числу. В крупном исследо-
вании. проводившемся PEAR, с результатом АЗ 0,33. корреляция
ГМК в целом близка к нулю, но явно видна в «полосе». Данные
другого исследования (Schlitz & Gruber), которые случайно от-
носились исключительно к «полосе», дали большую корреляцию
с ар, а также высокий средний результат. Оценка 21 корреляция
в «связке» этих исследований была приведена в оценке Z благо-
даря использованию трансформации Фишера, чтобы протест*'
ровать их на однородность. Полученный в результате /' (»•’'
20 df, ns) предполагает, что тот же эффект корреляции относится
Имателкт» .Вкь» - ДОБРЫЕ «К”*
,<(П<м исследованиям, но к этому результату следует относиться
„сторожко, поскольку размеры образцов в критической области
цЗВ для большинства исследований очень малы. Если сравнивать
протоколы этой выборки образцов, данные об общей корреляции
ияя процедур безориентирного зрительного пространства для всех
сучаев равняются -0,023 (W : 1609, ns), в то время как в связке
I. .0.18. (N: 145, р : 0,03). Что касается дистанционного видения,
^реляция для всех данных составила -0.032 (N: 1,254, ns), в то
.рекя хак корреляция в связке составляла -0.21 (Я: 113,р: 0,03).
Эффект корреляции в 12,9 часа также наблюдается во всех этих
протоколах. Наконец, нам следует рассмотреть выборку данных
об экспериментах проходивших tl час от 12.9 часа. Для создания
информативной выборки мы использовали разнообразные гео-
магнитные условия с показателями ар от 0 до 56, а эксперимен-
ты проходили в моменты низкого <ар. В таблице 2 информация
представлена более подробно. Если мы рассмотрим проанализи-
рованные здесь однородные данные, результаты покажут, что в
сеансах, происходивших в период минимальных геомагнитных
ий. результаты были необычайно высокими.
Таблица г
S*r,iur Z С-оуОфер.
!мо а» 13 111 ш 22 ° S 33 5 3
Обсуждение
В ограниченном периоде местного звездного времени была
Обнаружена отрицательная корреляция между результатами АЗ
Ей геомагнитным индексом. Она отсутствует в данных вне этого
•Имени. Допустим, что корреляция наблюдается в течение более
4 часов МЗВ. или в 17% всех возможных сеансов. В таком случае,
ничего удивительного, что попытки найти этот эффект в экс-
•риментах время которых устанавливалось без внимания к этому
.результату. привели к возникновению противоречий.
I ₽ис. 2 показывает распределение результатов АЗ по отношению
•местному звездному времени с наложенной на них корреляцией
Средний результат данных АЗ (0,140) показан в виде графика.
На графике видно, что максимальный эффект достигается не-
**°го позже (es: 0,434 в 13,3 часа), чем максимальная корреля-
(р : -0,034 в 12,9 часа), хотя это нельзя утверждать с полной
Р*ренностью, учитывая помехи в данных. Следует отметить, что
•Учительное обратное отношение между результатом и корреля-
иней, показанное на рис. 2, очевидно частично является аномали-
ей. поскольку результат данных отражается на графиках как кор-
реляции. так и среднего результата. Благодаря этому мы видим,
что аномальное знание улучшается около 13 часов, сигнал выде-
ляется из помех и корреляция повышается.
Следует отметить, что появление корреляции между ар и ре-
зультатом в ограниченном отрезке МЗВ не означает, что сеансы, во
время которых корреляция была максимальна, проходили в одно
и то же время. 2879 рассмотренных сеансов проходили в разное
время дня и года в течение двух десятилетий, и трансформация из
локального времени в звездное отняла большое значение местно-
го времени во всех отрезках МЗВ. Напротив, сеансы, во время ко-
торых наблюдалась корреляция в 13 часов и результативный пик
проходили в разное время дня. Таким образом, физиологические
или иные факторы, связанные с местным временем для каждого
участника, не могут послужить причиной пика в 13 часов.
Существование корреляции вызывает много вопросов. Глобаль-
ные геомагнитные индексы, такие как ар, измеряют колебания в
силе магнитного поля Земли по планете в среднем. Эти колеба-
ния длятся от нескольких минут до нескольких часов. В любой
конкретном месте типичные возмущения приводят к изменению в
силе поля порядка 50-200 пТ до приблизительно 50 000 пТ. Участ-
ники этих экспериментов обычно находятся в городских услови-
ях. где поле возрастает в несколько раз из-за наличия здании
железобетонных строений. Его действие проявляется, когда тело
двигается через высокие градиенты поля. Таким образом, пРе®
РЕддется маловероятным, что геомагнитные колебания сами по
ответственны за изменения в проявлении АЗ. Колебания по-
JjpxHOCTHoro уровня поля — одно из последствий сложных взаи-
^одействий между эмиссией частиц, солнечной радиацией и по-
ем Земли. Вероятно, корреляция с аномальным знанием, о кото-
рой говорилось в данной работе, относится к другому параметру,
дранному с этими взаимодействиями.
К^эеот эффект был обнаружен при поиске физических перемен-
имх, оказавших влияние на проявление АЗ. В настоящее время
^располагаем сведениями о двух переменных: результаты АЗ в
шачительной степени зависят от МЗВ получателя, и ограничен-
ный отрезок МЗВ, где эффект возрастает. Результат, скорее всего,
подвержен влиянию солнечной активности, что отражается на ин-
дексе ГМК. Еще слишком рано выдвигать предположения о меха-
низме, ответственном за этот эффект, однако ясно, что лежащая в
основе структура должна включать некий причинный агент, чье
яичение прямого восхождения (координата, подобная долготе,
яа небесной сфере) остается практически неизменным в течение
последних 20 лет, когда были собраны эти данные.
Благодарность
Ж Автор выражает глубокую признательность коллегам, забот-
ливо собравшим и проверившим данные, использованные в этом
4|юследовании. за то, что они поделились ими.
Л, Список литературы
Dobins Y. Н„ Dunne В. J„ Jahn R. G. and Nelson R. D. (1992). Re-
B sponse to Hansen, Utts and Markwick: statistical and methodologi-
V cal problems of the PEAR remote viewing (sic) experiments. Jour-
A nal of Parapsychology. 56, 115-146.
Downey E. C. (1997). Xephem V3.0 at http://iraf.noao.edu/-ecdowney/
Ж xephem.html.
Dunne S. J., Dobyns Y. H., Intner S. M. (1989). Precognitive remote
perception HI: Complete binary data base with analytical refine-
tnents. Technical Note PEAR 89002, Princeton University.
Hansen G. P„ Utts J. and Markwick B. (1992). Critique of the PEAR re-
mote viewing experiments. Journal of Parapsychology, 56, 97-113.
Baraldsson E. and Gissurarson L. R. (1987). Does geomagnetic activity
H affect extrasensory perception.’ Journal of Personality and Indivi-
dual Differences, 8, 745-747.
Hedges L. V. and Olkin I.. (1985). Statistical methods for meta-analy-
sis. Orlando: Academic Press.
Helson R. D. and Dunne B. J. (1986). Attempted correlation of engi-
I neering anomalies with global geomagnetic activity. Proceedings
of the 29“ Annual Convention of the Parapsychological Assn •
tion. 509-518.
Persinger M. A. and Schaut G. B. (1988). Geomagnetic factors in subjee.
tive telepathic precognitive and postmortem experiences. Jounui
of the American Society of Physical Research. 82, 217-235.
Persinger M. A. and Krippner S. (1989). Dream ESP experiments and
geomagnetic activity. Journal of the American Society of Phvsi
cal Research 83.101-116.
Spottiswoode S. J. P. (1993). Effect on ambient magnetic field flue,
tuations on performance in a free response anomalous cognition
task: A pilot study. Proceedings of the 36’“ Annual Convention of
the Parapsychological Association. 143-156.
Spottiswoode S. J. P. (1997). Association between effect size in fret
response anomalous cognition and local sidereal time. The Jour-
nal of Scientific Exploration (in press).
Tart С. T. (1988). Geomagnetic effects on GESP: Two studies. Journal
of the American Society for Psychical Research. 82.193-215.
Приложение I
доставление расписания
1 протоколов сеансов
дистанционного видения
-
В этом приложении приводится описание протоколов, которые
используются в дистанционном видении, примеры расписания, а
также описание действий различных участников процесса. Если
между учебными и практическими занятиями существуют разли-
чия, это оговаривается дополнительно.
В Сеанс дистанционного видения
I с внешним наблюдателем
И Требуется
Набор целей: несколько местных целей с объяснением, как до них
добраться. Информацию о каждой цели запечатывают в отдель-
| Й кый конверт, затем внешний наблюдатель произвольно выбирает
I одну из них. И в формальном, и в неформальном экспериментах
v конверт можно вскрыть только через 10-15 минут после того,
И как внешний наблюдатель покинет лабораторию или место, где
проходит сеанс дистанционного видения. В случае формального
I Эксперимента человек, создавший рабочий набор целей, далее
не принимает участие в сеансе. Обычно рабочий набор в любе
время включает как минимум несколько десятков видов ра/°*
целей. Эти изображения можно использовать несколько раз
только в том случае, если их достаточно много, чтобы избе>»1?
состояния «аналитического наложения» у дальновидящего***1
Внешний наблюдатель за целью: человек, который находится ш
территории цели. Он никогда не говорит участникам сеанс
куда направляется, пока сеанс не закончен.
Дальновидящий: человек, проводящий сеанс дистанционного ви.
дения. Не должен знать о местоположении цели, пока сеанс
дистанционного видения не закончен.
Наблюдатель: человек, находящийся в комнате вместе с дальнови-
дящим во время сеанса ДВ. Не должен знать о местоположения
цели, пока сеанс дистанционного видения не закончен. (Наблю-
датель необходим только при проведении исследований.)
Аналитик: человек, оценивающий информацию, полученную в ходе
сеанса дистанционного видения. Не должен знать о местополо-
жении цели, пока сеанс дистанционного видения не закончен.
(Аналитик необходим только при проведении исследований.)
Другие правила
Время: сеанс начинается и заканчивается строго в установлен-
ное время.
Участники: внешний наблюдатель, дальновидящий и внутренний
наблюдатель могут после окончания сеанса посетить террито-
рию цели для получения обратной связи и/или в учебных целях.
Аналитик может заранее посетить территорию, в пределах кото-
рой находится предполагаемая цель, но сделать это он должен
во время тренировочного обхода нескольких таких мест, для
того чтобы научиться точнее оценивать передаваемую даль-
новидящим информацию. Разумеется, аналитик не должен до
окончания анализа никому сообщать о том, какая именно тер-
ритория выбрана в качестве цели.
Оценка: цели оцениваются по строгим формальным признаках
тогда, когда их используют для исследовательских, отладоч-
ных работ. Дальновидящие производят оценку целей уже не
так строго и формально, проверяя полученную ими информа-
цию при посещении целей во время обучения. При практиче-
ской работе такое происходит очень редко.
Примерное расписание
8:20.
8:30.
Дальковидящий прибывает в лабораторию (или на место
проведения сеанса).
Дальновидящий и наблюдатель остаются в комнате.
Внешний наблюдатель покидает лабораторию.
Внешний наблюдатель прибывает на территорию случай-
но выбранной цели.
внешний наблюдатель находится на территории цели. Даль-
новидящий начинает сеанс дистанционного видения.
Внешний наблюдатель покидает территорию цели, даль-
новидящий заканчивает сеанс.
(время проведения сеанса дистанционного видения не регулирует-
д. Обычно внешний наблюдатель покидает территорию цели че-
мз 30 минут, но он не вступает в контакт ни с дальновидящий,
JJcнаблюдателем, пока сеанс не закончен.)
9:35. Результаты сеанса записывают или распечатывают на
Г принтере.
10:00. Внешний наблюдатель возвращается в лабораторию (или
► на место проведения сеанса).
10:05. Внешний наблюдатель, дальновидящий и наблюдатель на-
Г правляются на территорию цели для получения обратной
(fcau речь идет о формальном зксперименте, то дальновидящий
помет взять с собой копии заметок и рисунков, сделанных во время
сеанса дистанционного видения. Оригиналы всегда остаются в ла-
боратории. Если зксперимент неформальный, дальновидящий берет
только свою записную книжку. Когда требуется проведение формаль-
ного анализа, он производится любым участником сеанса дистанци-
онного видения. При зтом такие аналитики не должны контакти-
ровать и общаться с участниками зксперимента, непосредственно
работающими с его целью, вплоть до завершения анализа.)
lhc дистанционного видения
। участия внешнего наблюдателя
уК Требуется
Набор целей: коллекция местных или удаленных целей, которые
[Можно посетить физически или увидеть на фотографиях. Опи-
сание каждой цели находится в отдельном запечатанном хон-
рерте. Экспериментатор наугад выбирает один из них незадолго
Ж До начала сеанса. Конверт никогда не открывают, пока сеанс
И не закончен, независимо от того, формальный эксперимент
'или неформальный. При формальном эксперименте человек,
создавший набор целей, далее не принимает участия в сеан-
i _ се. Обычно рабочий набор включает в себя изображения как
Минимум несколько десятков целей, сделанных в самое разное
К время. Эти изображения можно использовать несколько раз,
но только их должно быть достаточно много, чтобы избежать
«аналитического наложения» у дальновидящего.
Экспериментатор: человек, обеспечивающий соблюдение про,, кола. Обычно выбирает конверт со специфической целью но не участвует в остальной работе. Дальновидящий: человек, проводящий сеанс дистанционного ви
i дения. Не должен знать о местоположении цели, пока сеанс дистанционного видения не закончен. Наблюдатель: человек, который находится в комнате вместе с дальновидящим во время сеанса ДВ. Не должен знать о цели пока сеанс дистанционного видения не закончен. (Наблюдатель ; необходим только при проведении исследований.) сеанса дистанционного видения. Не должен знать о местополо-
г i жении цели, пока сеанс дистанционного видения не закончен. (Аналитик необходим только при проведении исследований.)
1 Другие правила Время: сеанс начинается и заканчивается строго в установленное
! 4 Участники: дальновидящий и наблюдатель могут посетить терри- торию. в пределах которой находится цель, или увидеть фото- графии цели только после окончания сеанса — для получения обратной связи и/или в учебных целях. Аналитик также может
2!S)- ознакомиться с целью, но только во время обхода сразу несколь- ких мест или просмотра сразу нескольких фотографий, для того информацию. Разумеется, аналитик до окончания анализа не должен никому сообщать о том. на какой именно территории был расположен объект, выступавший в качестве цели. Оценка: цели оцениваются формально только при проведении ис-
следовательских работ. Дальновидящие оценивают цели нефор- мально, приходя на место их расположения либо рассматривая фотографии во время обучения. А уже при практической работе дальновидящий не получает обратную связь в виде подтверж- дений до тех пор. пока не становится известно, что дальнейшая работа с этой целью проводиться уже не будет. Примерное расписание 8:20. Дальновидящий прибывает в лабораторию (или на место проведения сеанса). 8:25. Экспериментатор выбирает конверт. (Экспериментатор может отдавать или не отдавать конве/нп дальновидящеиу и наблюдателю. Это не имеет значения, если кон- верт запечатан.') 8:30. Дальновидящий и наблюдатель остаются в комнате.
К 8:40. Дальновидящий начинает сеанс дистанционного видения.
К 9:10. Дальновидящий заканчивает сеанс дистанционного видения.
(Время начала сеанса формально устанавливается, время его окон-
Кия — нет.}
Г9:15. Результаты сеанса записывают в журнал или распечатыва-
t ют на принтере.
9:20. Дальновидящий и наблюдатель могут открыть конверт с це-
лью и просмотреть фотографии либо посетить территорию
(£сли речь идет о формальном зксперименте. то дальновидящий
паяет взять с собой копии заметок и рисунков, сделанных во вре-
мя сеанса дистанционного видения. Оригиналы всегда остаются
tSлаборатории, Если зкеперимент неформальный, дальновидящий
берет только свою записную книжку. Если требуется проведение
[ формального анализа, он производится кем-либо, кто присутство-
вал на сеансе дистанционного видения. При зтом такие аналити-
ки не должны контактировать и общаться с участниками зкепе-
ринента, непосредственно работающими с его целью, вплоть до
завершения анализа.)
Пр отокол практической работы
К Требуется
Набор целей: материал, предоставленный заказчиком. Обеспечи-
Г вает пряную связь между реальной целью и дальновидящим.
В качестве материала может быть использовано все что угодно.
В лаборатории экспериментатор обычно является единствен-
I иым человеком, имеющим прямой доступ к материалам. При
I практической работе обеспечением прямой связи занимает-
I ся человек, ставящий дальновидящеиу задачу. Он использует
I материалы, предоставленные заказчиком, для наведения даль-
I невидящего на цель. Дальновидящий и наблюдатель не имеют
р. доступа к информации о цели.
Жсперцментотор (постановщик задачи): обеспечивает соблю-
дение протокола. Собирает конверт с целью или назначает ко-
К ординаты материалам, которые используются для нацеливания.
I Не участвует в сеансе дистанционного видения.
Виьновийящий: человек, который проводит сеанс дистанционного
видения. Не должен знать о цели, пока сеанс дистанционного
I видения не закончен.
яроблюдатель: во время сеанса ДВ находится в комнате вместе с
I Дальновидящим. Не должен знать о местоположении цели, пока
сеанс дистанционного видения не закончен. (Наблюдатель не-
I обходим только при проведении исследований, но все-таки его
I можно тоже задействовать и для практической работы.)
Аналитик: человек, оценивающий информацию, полученную
ходе сеанса дистанционного видения. Не должен знать о и?
стоположении цели, пока сеанс дистанционного видения не з/
кончен. (Аналитик необходим только при проведении исследи
ваний, либо для работы, требующей формальных выводов.)
Другие правила
Время: сеанс начинается и заканчивается в установленное время.
Участники: дальновидящий и наблюдатель для получения обратной
связи и в учебных целях могут ознакомиться с материалами о
цели после того, как задача, поставленная перед началом сеанса,
была решена. Аналитик получает доступ к материалам о цели во
время оценки материалов сеанса дистанционного видения.
Оценка: цели формально оцениваются после каждого сеанса дис-
танционного видения. Дальновидящие неформально оценивают
цели во время получения обратной связи, но получают обрат-
ную связь, только когда становится известно, что дальнейшая
работа с этой целью проводиться не будет.
Примерное расписание
8:20. Дальновидящий прибывает в лабораторию (или на место
проведения сеанса).
8:25. Экспериментатор предоставляет координаты цели или
конверт.
(Экспериментатор может передавать или не передавать конверт
дальновидящему и наблюдателю. Это не имеет значения, если кон-
верт запечатан.)
8:30. Дальновидящий и наблюдатель остаются в комнате.
8:40. Дальновидящий начинает сеанс дистанционного видения.
9:10. Дальновидящий заканчивает сеанс дистанционного видения.
(Устанавливается только время начала сеанса, время его оконча-
ния не регулируется.)
9:15. Результаты сеанса записывают и передают аналитику.
9:20. Дальновидящий и наблюдатель могут ознакомиться с ма-
териалами о цели, если известно, что повторного сеанса
дистанционного видения не потребуется.
(В качестве обратной связи дальновидящему может предостав-
ляться информация о том, что в переданных им сведениях было
верно или насколько ценными оказались зти сведения. Обратная
связь предоставляется, только когда нет необходимости в пов-
торном проведении сеанса.)
Теперь поговорим об использовании фотографии в качестве
ей. Прежде всего, необходимо уточнить, что фотографические
-дели и фотографии цели — не одно и то же.
I" Даже если у вас много разнообразных фотографий цели, озна-
Едеииться с ними — не то же самое, что посетить территорию
। (в пределах которой находится цель) для получения обратной
связи. Дело в том, что такие разные способы нацеливания приво-
дят и к большим потерям в качестве информации, что оказывает
огромное влияние на сам процесс обучения.
Во время обучения лучше использовать:
1) цели с участием внешнего наблюдателя;
В 2) фотографии территории цели;
В' 3) фотографии в качестве цели.
В Если вы используете фотографии, чтобы определить специфи-
ческое место расположения цели или реальную цель, то следует
выбирать протокол дистанционного видения без участия внешнего
наблюдателя или протокол практического применения.
«Цели с использованием координат
Ь Координаты заданной цели — это та информация, которая за-
мсывается на запечатанном конверте. Она используется для иден-
|ификации цели. Можно использовать буквенные и цифровые обо-
иачения или же их сочетания. Идент '
ные прямо
никак не связаны с информацией, запечатанной в конверте.
Конверт может содержать фотографию человека, места, физиче-
ский адрес, напечатанный вопрос, номер социального страхования,
прядь волос — в общем, все что угодно, любой предмет, который
поможет направить дальновидящего на территорию цели.
В сеансах дистанционного видения с использованием коор-
динат применяется тот же протокол, что и в случае нацеливания
без участия внешнего наблюдателя или тот, что используется во
время практической работы.
< Протокол ассоциативною
дистанционною видения
гения ответов на бинарные вопросы типа: да/нет, покупать/
одавать, осгаиовиться/продолжить.
Требования
Набор целей: предоставляется заказчиком. Обычно бинарный во-
прос, требующий выбора из двух вариантов. Как правило, из
присутствующих в лаборатории только экспериментатор знает
формулировку вопроса вынужденного выбора. При практиче-
ской работе он известен человеку, который ставит задачу пе-
ред дальновидящим. Дальновидящий и наблюдатель не знают
заданного вопроса, так же как и целей, выбранных экспери-
ментатором или заказчиком.
Экспериментатор: человек, обеспечивающий соблюдение про-
токола. Основываясь на заданном вопросе, он принимает ре-
шение о том. какие специфические цели будут представлять
итоговые результаты.
Например, заданный вопрос может звучать так: «Следует ли
мне инвестировать деньги в компанию Mickey Management?»
Да - пожарная машина в качестве цели.
Нет - баскетбольная площадка.
Затем экспериментатор решает, какое конкретно действие
будет определять, как должна выглядеть цель в определенное
время в будущем. Например, 1 июля аналитики просмотрят дан-
ные о положении Mickey Management на бирже, чтобы опре-
делить, выгодно ли было вкладывать деньги в эту компанию.
Таким образом, нацеливающий вопрос, предлагаемый дально-
видящему, будет выглядеть следующим образом: «1 июля сле-
дующего года я отведу вас в некое место и покажу ван некий
предмет. Опишите его ине».
Далее экспериментатор не участвует в сеансе дистанционного
видения.
Дальновидящий: человек, проводящий сеанс дистанционного ви-
дения. Не должен ничего знать о цели в данном случае до
1 июля следующего года.
Наблюдатель: человек, который вместе с дальновидящим нахо-
дится в комнате во время сеанса дистанционного видения. Не
должен ничего знать о цели, пока сеанс дистанционного ви-
дения не закончен.
(Участие наблюдателя в сеансах ассоциативного дистанционного
видения не обязательно, но допустимо.)
Аналитик: оценивает информацию, полученную в ходе сеанса
дистанционного видения. Получает переданную дальновидя-
щим информацию и два варианта выбора. Ничего не знает о
причине выбора целей. Определяет, какому варианту больше
соответствует описание, предоставленное дальновидящим. а
затем передает эти сведения экспериментатору, который со-
общает результаты клиенту.
Другие правило
доя: сеанс начинается и заканчивается в назначенное время.
Всегда задается точная дата, когда можно узнать, какой от-
вет был правильным (в нашем примере такой датой является
1 июля будущего года, когда будет получена информация об
акциях компании Mickey Management).
стники: дальновидящий и наблюдатель должны посетить цель
1 июля. Цель определяется в зависимости от того, какое действие
было выгоднее предпринимать. Если акции поднялись в цене, то
дальновидящего отводят на пожарную станцию, чтобы он увидел
обраткой связи его отводят на баскетбольную площадку.
/енка: формальная оценка цели проводится каждый раз после
неформально оценивает цель только во время получения об-
ратной связи. В данном случае обратная связь может быть по-
лучена после 1 июля, через год. АДВ можно использовать в
учебных целях. В этом случае используется тот же протокол,
что и во время практического применения.
Примерное расписание
8.35.
1 июля 2000 года. Точная дата, когда состояние акций покажет,
следовало ли делать инвестиции в компанию
Mickey Management.
1 июля 1999 года. Время сеанса АДВ.
8.00. Экспериментатор решает, что будет служить целями (по-
жарная машина — ответ на поставленный вопрос: «да»,
баскетбольная площадка — ответ на вопрос: «нет»).
8.30. Дальновидящий прибывает в лабораторию или на место
проведения сеанса.
Экспериментатор дает дальновидящему и наблюдателю на-
целивающий вопрос (в конверте). «Опишите место, куда я
отведу вас 1 июля 2000 года в 9:15, и что вы гам увидите».
Дальновидящий и наблюдатель остаются в комнате. Даль-
новидящий открывает конверт и читает вопрос.
Дальновидящий начинает сеанс дистанционного видения.
_______ Дальновидящий заканчивает сеанс дистанционного видения.
&чно устанавливается только время начала сеанса, продолжи-
тельность его проведения не регулируется.)
' 9.15. Результаты сеанса записываются и передаются аналитику.
9.20. Экспериментатор передает аналитику информацию о двух
возможных целях.
9.30. Аналитик сообщает экспериментатору, какую цель описы-
вал дальновидящий.
8.40.
8.50.
9.10.
9.45. Экспериментатор сообщает клиенту ответ в зависииосп,
5 от того, какую цель описал дальновидящий. ис,и
| (Сеанс закончен до 1 июля 2000 года.)
1 июля 2000 года. Получение обратной связи.
В 9.00. Дальновидящий (один или с наблюдателем) приходит >
лабораторию.
!9.05. Экспериментатор проверяет биржевые сводки, чтобы
узнать цену на акции компании Mickey Management.
9.10. Экспериментатор, дальновидящий и наблюдатель отправ-
ляются на пожарную станцию или на баскетбольную пло-
щадку, в зависимости от результата сеанса.
к 9.15. Дальновидящеиу показывают пожарную машину или бас-
кетбольную площадку, в зависимости от того, прав он был
или ошибался.
<Дальновидящему никогда не предоставляют информацию об объ-
j, екте. выступавшем в качестве второй цели, независимо от того,
успешным был сеанс или нет. Дальновидящеиу всегда показывают
g ту цель, которую он должен был увидеть. Обратная связь должна
« передаваться в назначенное время.)
Дистанционное видение
с использованием даузинга
Даузинг используется в дистанционном видении или до, или
после сеанса. Если он используется до начала сеанса, то его всегда
проводят «вслепую, втемную», но после передачи запечатанного
конверта или координат цели.
Если даузинг используется после сеанса дистанционного ви-
дения. то его следует произвести до того, как любой участник се-
анса получит обратную связь. Даузинг проходит с соблюдением
протокола практической работы.
тую». Его правила и
структура совпадают с протоколом практического применения.
Карты, которые используются для даузинга. могут привести к
«фронтальной загрузке» дальновидящего информацией о терри-
тории цели, данные о которой он должен собирать в ходе сеанса
дистанционного видения, поэтому лучше проводить даузинг после
сеанса. К этому времени у дальновидящего появится более силь-
ное экстрасенсорное ощущение цели и ее сущности, что только
улучшит результаты даузинга.
Во время даузинга дальновидящий должен как можно меньше
знать о цели. Передача любой информации может привести к за-
мене дистанционного видения логикой, что делает использование
даузинга бессмысленным.
Контролируемое дистанционное видение
СКДВ)
Во время проведения сеанса контролируемого дистанционного
дкия следует использовать протокол практической работы. Между
ьновидящим и наблюдателем происходит специфическое взаи-
(ействие. и потому никто не должен знать об особенностях цели.
Необходимо иметь в виду, что обучение КДВ обладает опреде-
иыми особенностями. Преподаватель (или наблюдатель) знает,
। является целью, и пытается невербально передать эту инфор-
|ию дальновидящеиу. Система была создана таким образом, что-
выработать специфичный набор ответов или реакций во время
цения дальновидящего и преподавателя. Это позволяет вырабо-
ь у дальновидящего набор определенных бессознательных или
В подобной практике есть как позитивные, так и негативные мо-
лы. Те, кто выступают за такую форму обучения, скажут, что она
логает подготовить подсознание к получению нужной информа-
_к без ее искажения когнитивным процессом, например, фантазия-
ми или анализом. Те, кто выступают против, ответят, что такой про-
вес обучения сам по себе является фантазией, и все, чему в этом
случае учатся люди. — это общаться с человеком при помощи ней-
1ИНГВИСТИКИ, а не посредством экстрасенсорной деятельности.
Хочу заметить, что оператор всегда должен работать в рамках
>токола. одним из основных условий которого является наличие
трасенсорных способностей. Поэтому, независимо от того, как вас
гчали. когда вы работаете с дистанционным видением, никто из
кутствующих в комнате не должен знати что является целью.
Я думаю, что идеальной системы обучения дистанционному ви-
дению не существует. Любая система имеет как слабые, так и силь-
ные стороны. Но когда речь заходит о практическом применении ДВ.
I Для использования КДВ рекомендуется протокол практиче-
ской работы.
Приложение Д
Дистанционное воздействие,
призраки и видения
-0------------—---------------3
С дистанционный видением связано много такого, о чем никогда не
говорят или говорят тревожным шепотом, как о чем-то запретном или
опасном. Я не знаю, почему люди считают эти явления загадочными,
почему они вызывают паранойю или страх, но дело обстоит именно
так. Речь идет о дистанционном воздействии (лечение или, напро-
тив, нанесение ран), агрессивных или манипулятивных призраках
или видениях, а также о пряном воздействии на будущее человека.
ТЬ, что я расскажу вам об этих явлениях основано исключи-
тельно на моих наблюдениях сделанных за 21 год практической
и исследовательской работы.
< Дистанционное воздействие
Начну с того, что я знаю всего несколько случаев, когда воздей-
ствие на расстоянии действительно имело место. Чаще всего во вре-
мя применения дистанционного воздействия остаются отдельные
спорные моменты, перекрываются не все возможные пути утечки
информации, и никто не может быть полностью уверен в том, что
дистанционное воздействие было осуществлено. Почему?
Наиболее внятный ответ на этот вопрос дал кандидат наук Дин
IH в книге «Разумная Вселенная»: «Никто не может создать экс-
тент, который точно разделит .чистое" предвидение от .чи-
fl" взаимодействия между разумом и материей»*. Это значит,
всегда возможны два варианта. Человек может предвидеть,
(сказать, когда произойдет изменение нормы, а может вызвать
•нение прямым ментальным вмешательством. Формальный экс-
имент, способный разделить эти два явления, еще не проводил-
1 во всяком случае, я ни о чем подобном не слышал.
I Давайте рассмотрим гипотетический пример. Допустим, имеют-
ся две группы пациентов: целевая и контрольная. Вы нанимаете
Вдителей для взаимодействия с целевой группой, то есть для ле-
Вния ее участников. Целители могут использовать молитвы, по-
йтивные мысли, в общем, все, что кажется им полезным. Они не
йвют, кто составляет группу, а пациентам не говорят, в какой груп-
пе они находятся. У всех испытуемых одно и то же заболевание.
Для определения результатов эксперимента привлекают врачей.
Которые также не знают, кто из пациентов находился в целевой
пуппе, а кто в контрольной. По окончании эксперимента врачи
Ьшосят независимое суждение о состоянии здоровья участников.
В результате составляются два списка: в одном из них перечисле-
ны пациенты, чье состояние здоровья объективно улучшилось, в
тутом — те, чье состояние осталось прежним.
Вы с удивлением видите, что люди, входившие в целевую груп-
пу, выздоровели. Значит ли это, что вы столкнулись с дистанцион-
ным воздействием? Не обязательно. Могло быть и так, что чело-
век. разделивший пациентов на целевую и контрольную группы,
мвершил свой выбор на основе предвидения результата.
Мне могут немедленно возразить: «Хорошо, тогда давайте про-
веден эксперимент еще раз и теперь используем генератор случай-
ных чисел, чтобы составить список пациентов». Можно, конечно,
поступить и так, но после этого необходимо будет доказать, что
случайный выбор действительно случаен и что взаимодействие
с машиной не является выбором на основе предвидения, ведь, в
конце концов, человек решает, в какой момент нажать кнопку, что
и определяет порядок выбора.
Что же делать?
В этом эксперименте интересно то, что он проведен с целью до-
казать существование дистанционного воздействия, а не излечить
пациентов. На самом деле, статистические данные о некоторых
болезнях свидетельствуют, что только небольшой процент паци-
ентов чувствует себя лучше или выздоравливает. Именно такого
рода болезни должны выступать в качестве целей, если мы хотим
Доказать существование дистанционного воздействия. Если стати-
стика покажет, что число выздоравливающих значительно превос ходит ожидания, тогда можно будет говорить о том, что воздей"
1 1 ствие на расстоянии действительно состоялось, поскольку отбор на основе предвидения результатов не может изменить среднее число выздоравливающих. Многие не хотят привлекать к экспериментам смертельно боль- ных пациентов. На это есть несколько причин. Одна из них - этическая. Что, если вы добьетесь успеха с пациентами из целе- вой группы, но не из контрольной? Следует ли говорить людям из контрольной группы, что они входили именно в нее? Ограничива- ется ли исцеление лишь несколькими избранными? Есть и более важные вопросы. Если болезнь почти в 100% случаев приводит к
i 1 смертельному исходу, а в ходе экспериментов с дальновидением выявилось 33% излечившихся, стоит ли думать, что наука способ- на на чудеса? Тут много спорных моментов. Почему это так важно для дистанционного видения? Дело в неком автоматическом допущении, играющем значитель-
3 f 4 ную роль в дистанционном видении или экстрасенсорной деятель- ности. Я говорю о вере в то, что мы каким-то образом полностью контролируем все, что с нами происходит. Когда дальновидящий устанавливает контакт с целью, чем бы она ни была, мы увере- ны. что он полностью себя контролирует. Мы также уверены, что
йб)- отношение к цели. Многие верят, что информация поступает из «огромного хранилища со сведениями» о нашей реальности, вроде «Хроник Акаши» или чего-то подобного. Это подразумевает одно- временно и контроль, и погружение внутрь, и прослушивание, и даже кражу из этого «хранилища». Никто не предполагает, что информация передается одновременно в двух направлениях, и что между дальновидящим и целью происходит обмен. Но если занять-
ся исследованиями, можно найти множество свидетельств того, что подобное действительно может происходить с людьми. Многим людям доводилось внезапно почувствовать, что кто- то из близких родственников заболел или попал в аварию. Как это происходит? Может, когда боль пронзила их тело, их пер- вая мысль была о нас, о тех, кто им дорог? Может, они боялись потерять с нами связь, и потому она внезапно возникла? Мы не знаем. Но каким-то образом это происходит. Мы и передаем, и получаем информацию. Возможно, на самом деле ничего подоб- ного не случается. А может, когда мы устанавливаем контакт с человеком, местом, объектом или вещью, выступающими в каче- стве цели, мы обмениваемся с ними информацией. Или мы про- сто «видим» только один процесс, потому что, когда возникает знание, мы понимаем, что оно есть. Возможно, мы не понимаем что деревья общаются друг с другом, просто потому, что нам не- известен их язык. И потому мы решаем, что являемся причиной коммуникации, а не ее участниками.
Я верю, что, когда мы что-то чувствуем или нацеливаемся на
то-либо во время дистанционного видения, мы буквально откры-
ваемся и делимся информацией с окружающим пространством. Нет
Никакой передачи, трансмиссии или процесса сбора информации.
®<а просто распределяется по Вселенной. Несомненно, это имеет
Кмошение и к так называемому «эффекту наблюдателя», который
01исывается во многих научных исследованиях. Я не вижу прин-
ципиальных различий между физическим и экстрасенсорным на-
5»юдением за объектами. Пока кто-либо не докажет обратного, я
буду верить, что обмен информацией с целью начинается задолго
до того, как я сознательно пробую что-либо узнать о ней.
к Призраки и видения
Как эта тема оказалась в книге, посвященной дистанционному
видению? На то есть несколько причин. Во-первых, взаимодей-
ствие с тем, что представляется нам мыслящими сущностями, по-
моему, вполне реально. По крайней мере, об этом рассказывают
экстрасенсы и люди, которые целенаправленно занимаются дис-
танционным видением. Во-вторых, судя по моему личному опыту,
такое взаимодействие — естественный побочный эффект, который
возникает во время занятий дистанционным видением и паранор-
мальной деятельностью в целом.
Время от времени возникают сообщения о том, что при попыт-
ке начать сеанс дистанционного видения человек сталкивается с
бесплотным существом или эфирной мыслящей сущностью. Неко-
торые дальновидящие рассказывали мне, что эти существа запре-
щали им исследовать определенные области. А иногда они помо-
гали дальновидящим. Значит ли это, что такие существа реальны
и подобные события происходят на самом деле?
Несмотря на собственный опыт столкновения с некими сущ-
ностями. я считаю: о том, что происходит в действительности,
можно только догадываться. Я совершенно не знаю, что думать о
подобных явлениях, и до сих пор не пришел к какому-либо окон-
чательному выводу.
Ощущая присутствие бесплотных существ, я всегда или полу-
чал информацию, или испытывал дискомфорт, пытаясь ее собрать.
То есть ощущения были или строго негативными, или строго
позитивными.
По моим ощущениям, в положительных случаях я принимал
информацию, которая обладала такой же достоверностью, как и
информация, получаемая при помощи обычного дистанционного
видения. Определенно, она была ничем не лучше.
Когда опыт был скорее негативным, я не приписывал это по-
пытке «предупредить» меня или отвести меня от цели. К тому вре-
мени я занимался своей работой 21 гол и такие случаи вызывали
у меня любопытство. Я стараюсь не делать поспешных заключе-
ний. особенно если у меня нет данных.
Возможно, в реальности происходит следующее. Я каким-то об-
разом создаю проект будущего или некий архетип заданной цели
Внутренне он принадлежит мне, то есть исходит от позитивной
или негативной области, глубоко спрятанной части моего созна-
ния. Другими словами, у меня нет ясной или сознательной связи
между информацией, полученной приобщениис неким существом,
и тем местом в глубине моей души, где я уже убежден или согла-
сен с предоставленной информацией. Таким образом, получается
одно из двух: я или получаю информацию о том, что, скорее все-
го, стал бы отрицать или отвергать, или же прилагаю все усилия,
чтобы себя обмануть.
После длительных размышлений я пришел к мнению, что взаи-
модействие с этими сущностями с равной степенью вероятности
может привести как к позитивным, так и к негативным результатам.
Поэтому ине сложно делать уверенные предположения о природе
этих существ. Я полагаю, что независимо от того, позитивные или
негативные ощущения я испытываю относительно того или иного
опыта, они, вероятно, все основаны на неком личном ощущении,
связанном со страхом. Страх приводит к возникновению внутрен-
него барьера, который препятствует пряной передаче данных от
подсознания к сознанию. Но это лишь ное предположение.
Итак, реальны ли призраки? Возможно ли общение с нефизиче-
скими сущностями? Я думаю, да. По крайней мере, я не раз убеж-
дался в том, что подобное общение оказывает серьезное воздей-
ствие на того, кто его пережил. Соответствует ли действительно-
сти информация, полученная таким путем? Да. по крайней мере,
настолько, насколько вообще может быть достоверной информа-
ция, собранная в ходе сеанса дистанционного видения или любой
другой экстрасенсорной деятельности. Я думаю, что эти послания
каким-то образом связаны с потаенными уголками нашего созна-
ния. архетипами или областью бессознательного, взаимодейству-
ющими с теми проблемами, которые они не могут или пока не го-
товы вынести на поверхность.
Сейчас я не уверен, что могу сказать что-то более определен-
ное об этих сущностях, о том, как они взаимодействуют с людьми,
каким образом появляются или идентифицируют себя.
Приложение Е
Список научных журналов
по теме дистанционного видения
International Journal of Parapsychology
Parapsychology Foundation. Inc.
228 East 71st Street
New York. NY 10021
Journal of Scientific Exploration
Allen Marketing & Management
810 E. Tenth Street P. 0. Box 1897
Lawrence, KS 66044-8897
Journal of the American Society for Pshychical Research
American Society for Phychical Research
5 West 73* Street
New York. NY 10023
Journal of Parapsychology
Rhine Research Center
402 N. Buchanan Boulevard
Durham. NC 27701-1728
Список литературы по теме дзен-буддизма
Kapleau Roshi Philip. 1989. The Three Pillars of Zen: Teaching, Pm-
tice and Enlightenment. N. Y.: Anchor Books.
Rosenberg Larry. 1998. Breath by Breath: The Liberating Practice of
Insight Meditation. Boston: Shambhala. 1
Suzuki Daisetz Teitaro. 1987. The Awakening of Zen. Boston: Sham-
bhala.
Suzuki Shunryu. 1972. Zen Mind, Beginner's Mind. N. Y
Weatherhill.
Wangchen Namgyal. 1995. Awakening the Mind: Basic Buddhist Medi-
tations. Boston: Wisdom Publications.
Об авторе
В Джозеф Мак-Монигл, телепат № 001 проекта «Звездные врата»,
стал изучать ДВ-до в 1978 году. С тех пор он приобрел репутацию
? наиболее успешного специалиста в своей области. За это время он
' оказывал услуги множеству правительственных служб и исследо-
I вательских институтов, был награжден орденом «За боевые заслу-
ги» за «предоставление жизненно важной информации, которую
невозможно было получить из других источников».
I Он является владельцем и руководителем компании Intuitive
I Intelligence Applications и живет вместе со своей женой Нэнси у
В подножья [Ьлубого хребта в Вирджинии. «Секреты дистанционно-
го видения» — его третья книга.
Другие книги Джозефа Мак-Монигла
Mind Trek
The Ultimate Time Machine
The Stargate Chronicles
Мак-Монигл Джозеф
СЕКРЕТЫ ДИСТАНЦИОННОГО ВИДЕНИЯ
Пособие
Подписано в печать 12.02.2008.
Формат 60x90'/,,. Печ. л. 15. Тираж 3000 эка. Заказ № 8588.
Тел.: (812) 325 2999. E-mail: lnfoWveebook.ru
Тел.:(493)019 2180
803960. Нижний Новгород, ул. Комиктерна, д. 47л, оф. 7.
Тел.: +7 (8312) 70Н89.
Тел. + 38 (014) 599 7738.
49(0)721 183 1212.
49(0)721 183 1213.
tlant.book@t-online.de
4-10(37517)242 0752.
(-10(37517) 238 3852.
КНИГИ СЕРИИ ВЫ МОЖЕТЕ ЗАКАЗАТЬ
НА НАШЕМ САЙТЕ www.vesbook.ru
Книги серии
«НОЛЬ ВРЕМЕНИ: архивы военной парапсихологии»:
> Под ред. Д. X. Чайлдресса, Книга о путешествиях
во времени. Пособие по практической телепортации
и путешествиям во времени
> П. Мун. Синхроничность и Седьмая печать. Ч. 1
> П. Мун. Синхроничность и Седьмая печать. Ч. 2
> Дж. Мак-Монигл. Секреты дистанционного виде
СпРАШИВАЙТ! В КНИЖНЫХ МАГАЗИНАХ ГОРОДА!
Приглашаем вас посетить наш сайт!
Если вы являетесь пользователями сети Интернет, то у вас есть
возможность познакомиться с новинками нашего издательст-
ва и сделать заказ, не отходя от компьютера.
На нашем сайте именно для вас предусмотрен выбор книг по
ми аннотациями. Заказанные книги высылаются по почте.
Кроме того, на www.vesbook.ru вы найдете информацию о го-
товящихся изданиях, наш прайс и рейтинг продаж, объявления
Ждем вас круглосуточно каждый день!
www.vesbook.ru