БУШКИ-
БАРАШКИ
ПАЛЬЧИКОВЫЕ ИГРЫ
Уважаемые родители!
Если вашему малышу от 1,5 до 3 лет, то эта книга для вас. Взрослый для ребенка
раннего возраста - неисчерпаемый источник положительных эмоций, игр, в которых
все более важную роль играет слово. Взрослому важно установить доверительное,
эмоциональное общение с ребенком в процессе игры, чтения, рассказывания.
Чтобы ваш малыш хорошо говорил, не испытывал трудностей при обучении
письму, научите его играть пальчиками, сопровождая эти игры звукоподражаниями,
стихами, ласковыми словами. Давно доказано, что между речевой и двигательной
функцией руки существует тесная взаимосвязь. Чем выше развита двигательная
и координаторная активность руки, тем лучше развивается речь, тем меньше
трудностей ребенок будет испытывать, когда будет учиться писать.
Для организации игры ребенка, привлечения его внимания к картинке или чтению
книги вам необходимо помнить:
•	Внимание малыша в 1-3 года еще неустойчиво, это связано с незрелостью
нервной системы. Поэтому игры-занятия, чтение книг должно быть
непродолжительным - 5-10 минут. Если вы видите, что малыш начинает
отвлекаться, ерзать, значит, он устал и ему пора отдохнуть.
•	Ваша речь должна быть четкой, эмоционально окрашенной, неторопливой.
•	Вам следует непременно действовать совместно с ребенком, организуя
и направляя его игру.
•	Значительно больше маленькому ребенку нравится, когда вы не читаете книгу,
уткнувшись в нее, а рассказываете, и ребенок видит ваше лицо, глаза.
Для малыша очень важен зрительный контакт с вами, это помогает ему лучше
понять содержание текста, соотнося свои эмоцими с вашими.
Как работать с книгой
Рассмотрите вместе с ребенком картинки. Вначале предложите малышу назвать:
«Кто это? Как кричит?» Покажите и назовите части тела птиц, животных,
изображенных в книге («Это гребешок», «Это клюв» и т. д.). Потом читайте тексты.
Вместе с малышом попробуйте изобразить пальчиками то животное, которое вы
рассмотрели. Если малыш не сможет самостоятельно сложить пальчики, возьмите
руку ребенка в свою и сформируйте нужный уклад. Проделайте это несколько раз, и
постепенно малыш научится сам складывать и удерживать пальчики в нужной
позиции. После этого можно предложить ребенку показать: «Как курочка открывает
и закрывает клюв? Как пищит цыпленок? Как зайка шевелит ушками?» и т. д.
Если возникнут затруднения - подвигайте пальчики ребенка своей рукой, тогда
у малыша сформируются нужные кинестезии (мышечные ощущения). Постепенно
ваш ребенок научится не только складывать пальчики, но и выполнять ими движения.
Когда вы будете читать малышу стихотворный текст, побуждайте его совершать
движения пальчиками на каждое слово-звукоподражание. Например, уточка
крякает: «Кря-кря-кря», а ребенок изображает пальчиками утку, которая открывает и
закрывает клюв на каждое «кря». Пусть малыш пробует показывать животное
сначала правой, затем левой рукой, затем двумя руками одновременно.
Со временем научите его более сложным жестам показа животных (собачка,
петушок), которые вы наверняка помните с детства.
Читая своему малышу книжку, сами изображайте пальцами животное, о котором
говорится в тексте, побуждайте ребенка к звукоподражаниям, договариванию
отдельных слов, фраз. Эти игры помогут вашей крохе научиться не только слушать,
но и действовать в соответствии с текстом. Попробуйте вместе придумать сказку и
показать ее пальчиками. Это доставит ребенку большую радость. Игры с пальчиками
помогут вам развить у ребенка внимание, воображение.
(вставьте сюда имя вашего ребенка)
Это Машенька (Петенька) хорошая (ий),
это Машенька (Петенька) пригожая (ий).
[де у Маши (Пети) ручки? (Спрятали ручки.) Вот они, ручки. (Показали
ручки.) Пляшут наши ручки. («Поплясали» кистями рук.)
Наши ручки все умеют. Сейчас наши пальчики побегут гулять. Вот так.
(По столу «бегут» два или четыре пальчика.)
Кошечка
Руки вытянуты вперед,
пальцы выпрямляются,
напрягаются
Бегут пальчики по
дороге...
'TV '
V.


Бегут пальчики по дорожке и слышат: «Мяу-мяу». Кто это? Кошечка
Мурка, серенькая шкурка, мягкие лапки, а в лапках - цап-царапки
(поцарапайтесь в шутку). Позовем кошечку: «Кис-кис». «Мяу», -
отвечает кошечка. Кошечка ходит тихохонько, плавно, спинку выгибает.
Дава* ещё раз на кошечку посмотрим.
...и прячет коготки
Пальчики сжаты
в кулачок. «Выпускать и
Угостим кошечку
молоком
...И побежали
дальше
Пальчики «бегут»
прятать коготки»
несколько раз
Лапки мягкие, а в лапках - острые коготки. Сейчас мы покажем,
как кошечка выпускает и прячет коготки. Давай угостим кошечку
молочком. Кошечка лакает язычком молоко. (Ребенок показывает, как
кошка лакает молоко.) Накормили пальчики кошку и побежали
дальше по дорожке.
Зайчишка-трусишка
Показываем
«зайчика»
по полю бежал,
в огород забежал,
Пальчики «бегут» по
столу
морковку нашёл,
Пальцы сжаты в
кулак
капустку нашёл,
сидит, грызёт.
Кулачок в кулачке
Видят пальчики - сидит в огороде заСка. Зайка летом серым, а
зимой белый. У кого самые длинные ушки в лесу? У зайки, конечно.
И ноги самые быстрые. Зайчик всех боится, от всех убегает.
Зайчишка-трусишка по полю бежал, в огород забежал, морковку
нашёл, капустку нашёл, сидит, грызёт. О:! Кто-то идёт! (Шевелим
«ушками».) А это собачка пришла. Увидел её зайка, испугался.
m и
зайчишка убежал.
хвостик крючком
Собачка...
...лает... «Ав-ав!»
Пальцы сжаты в кулак
Большой палегЛ
отгибается и ’
возвращается на
место
Указательный палец
согнут, остальные в
кулачке
А вот и собачка зайку увидела, хвостиком машет. Ушки у собачки
торчком (покажите «зайку»), хвостик крючком. Собачка лает
(вспомните, как собачка лает), чужих в дом не пускает: «Ав-ав!»
Собачка поиграть хотела, а зайчишка-трусишка в лес убежал (Когда
малыш освоит эти простые жесты, научите его более сложному
жесту, каким показывают собачку в теневом театре).
Бегут пальчики
Козочка рогатая...
Козочка глазками
хлоп-хлоп
Похлопать е ладошки
Пальцы сжаты в кулак,
мизинец и указательный
выпрямлены - «рога».
Читая потешку, сделать
«козу» и повращать
кистью
Бегут наши пальчики дальше, а навстречу им козочка-коза,
зелёные глаза, длинные рога. На шее у козочки колокольчик. Он
звенит: «Динь-дон». (Пусть ребенок «позвенит», как колокольчик.)
Козочка рогатая, козочка бодатая (пободайтесь в шутку) убежала за
плетень, проплясала целый день (повращайте кистью).
Как козочка пляшет, покажи. Козочка глазками хлоп-хлоп, ножками
топ-топ! «Ме-е, здравствуй, малыш! - говорит коза. - А твои ручки с
пальчиками плясать умеют? Давай попляшем вместе». Поплясали
ручки с козочкой. Устала козочка, решила водички попить, а ручки с
пальчиками снова побежали по дорожке.
i
Петя-петушок,
золотой гребешок
Показать петушка,
поворачивая кисть
вправо-влево
Петушок громко
кричит...
Большой и указательный
пальцы разъединяются и
соединяются
Насыплем петушку
зёрнышек
«Солим суп»
Петушок клюсг...
Стучим «клювом» по
столу
К здесь кто такой красивый: хвост с узорами, сапоги со шпорами?
Рано встает, громко поет: «Ку-ка-ре-ку!» Это Петя-петушок. Петя-
петушок, золотой гребешок,масляна головушка,шёлкова бородушка.
Петушок громко кричит: «Ку-ка-ре-ку!» Давай, дружок, угостим
петушка, насыплем ему зёрнышек. Петушок клюет, курочку зовёт.
Вышла курочка гулять,
... травки пощипать.
А за ней цыплятки -
жёлтые ребятки.
- Ко-ко ко, не
ходите далеко
Три пальчика
полусогнуты,
большой и
Большой и
указательный пальцы
вытянуты,
Курочка открывает
и закрывает клюв
Лапками гребите...
Помахиваем
кистями рук
указательный
выпрямлены
Попрощались
пальчики... и
побежали
остальные сжаты в
кулак
Вышла курочка гулять, свежей травки пощипать, а за ней
цыплятки - жёлтые ребятки. - Ко-ко-ко, ко-ко-ко, не ходите далеко.
Лапками гребите, зёрнышки ищите.
Наелись петушок, курочка и цыплята и домой пошли. А пальчики
попрощались с ними и побежали дальше (пальчики «бегут»).
Носик свинки -
пятачок
Пальчики в кулачок
Хвостик - крючок
Попрощались со
свинкой и побежали
Указательный палец
согнут, остальные в
Машем ручкой, затем
пальчики «бегут»
Смотрят, на лужайке лежит свинка - розовая спинка. У свинки хвостик
крючком, носик пятачком. (Рассмотрите иллюстрацию, покажите носик,
хвостик свинки, затем изобразите носик и хвостик руками.)
У свинки носик - пятачок. Сожмём все пальцы в кулачок: «хрю-хрю-
хрю». Попрощались пальчики со свинкой и побежали к речке.
Идет утка по
дорожке...
кря-кря-кря
Узка плывёт...
лапками гребёт
А к речке утка идёт. (Рассмотрите иллюстрацию утки; назовите и
изобразите руками и пальчиками её клюв, лапки, крылья).
Идёт утка по дорожке: «Кря-кря-кря, кря-кря-кря!» На ней красные
сапожки: «Кря-кря-кря, кря-кря-кря!» Утка по воде плывёт, ловко
лапками гребёт.
Гуси, гуси!
Есть хотите?..
Га-га-га!
Да-да-да!
Давай насыплем
зёрен
...Гуси клюют
зёрнышки
Прямые пальцы
собраны в щепоть.
Раскрываем и
закрываем «клювик».
Движение пальцев,
будто солим суп
Пальцы собраны в
щепоть и стучат по
столу
I
Утка на речку пришла и гуси на речку пришли. (Рассмотрите рисунок
гуся, назовите его части тела: клюв, лапки, крылья, шея - длинная,
потяните шею) Гуси, гуси! - Га-га-га! - Есть хотите?- Да-да-да!
Попрощались
пальчики...
...И побежали в лес.
Давай насыплем гусям зёрен. Гуси шеи длинные вытянули,
зёрнышки подбирают, «спасибо» говорят. Покажи, как гуси клюют.
Накормили пальчики гусей, попрощались и побежали в лес.
Деревья... высокие
Вот подул ветер...
С
1Руки вверх, пальцы
J прямые, широко
разведены, руки
] движутся вправо-
I влево

В лесу деревьев много. Есть дубы, берёзы, сосны, ели. (де ёлочка
на картинке, покажи. Все деревья высокие, вот такие. Подул вдруг
ветер, деревья закачались - влево-вправо. Так они с ветерком
говорят. Что говорят ветру деревья? «Здравствуй, ветерок!»
Ёжик маленький
замёрз
и в клубок
свернулся.
Солнис ёжика согрело
ёжик развернулся.
Убрать «иголки»,
прижав пальчики
Выпрямить пальчики,
показать «колючки»
Пальцы собраны в замок
и выпрямлены
Кто спит под ёлочкой? А кто грибочки собирает? (Рассмотрите
ежа.) Под соснами, под елками лежит клубок с иголками. Угадал, кто
это? Конечно, колючий ёжик. Ёжик маленький замёрз и в клубок
свернулся. Солнце ёжика согрело - ёжик развернулся.
I
Приготовили молоточки
Руки наб головой,
кончики пальцев
соединены
Прямые ладошки
соединены
Большой палец стучит
о кулачок. До слов «строим оомик.
Чтобы ежу и ежатам
всегда было тепло, решили
пальчики построить для них
домик. Приготовили молоточки.
«Целый день тук да тук, раздаётся
звонкий стук. Молоточки стучат -
строим домик для ежат». Покажи, какой
домик мы построили. Вот с тако i крышей.
Вот с такими стенами. Вот с таким окошком
Дверь закроем вот на такой замок.
Теперь мы можем для всех наших друзей: котят,

цыплят, утят, щенят построить такой домик. И всем
в таком домике будет тепло!
(Снова читайте стихотворение, повторяя жесты.
Последнее слово заменяйте в зависимости от того, кому вы
строите домик: «...строим домик для котят» и т. д..)

«Погремушка»
Малышам с рождения до 2 лет. Журнал про малышей, про возраст погремушек, ползунков,
колыбелек. Про первые улыбки, узнавания, первый лепет, звуки. Чего ожидать? Что и как
делать? К чему стремиться? Советы специалистов и необходимая информация даются
просто и ясно. Наглядный материал в виде отдельных картинок для ребенка именно этого
возраста, подготовлен ведущим институтом Российской Академии образования. Приобрести
его по-другому невозможно.
Подписка по объединенному каталогу «Подписка-2003» (зеленого цвета)
39208
Подписаться можно с любого месяца,
в любом почтовом отделении.
«Раннее развитие. Первые шаги»
Детям 1-3 лет. Принципиально новый вид издания - журнал-картонка. В основе каждого
выпуска - серьезная методическая разработка по одному из направлений раннего развития.
Тексты даны как примерный диалог родителя с ребенком, что создает хорошие условия для
самовыражения и активизации речи.
Подписка по объединенному каталогу «Подписка-2003» (зеленого цвета)
39088
«Раннее развитие. Детская комната»
Журнал-картонка большого формата для детей 3-5 лет. Удобен для совместного
рассматривания картинок и бесед по ним. Вторая возрастная ступенька. Задания и
литературный материал даются по усложнению с учетом особенностей возраста (речь,
математика, игры, познание окружающего и т. д.).
Подписка по объединенному каталогу «Подписка-2003» (зеленого цвета)
«Воробышек»
Ребятам и девчатам 3-5 лет. Незаметное, но системное обучение в игровой форме по
основным направлениям развития. Приоритетные задачи - развитие речи, пробуждение
интереса к грамоте и счету. Страничка для родителей. Следующая возрастная ступенька
после журнала «Для самых-самых маленьких».
Подписка по объединенному каталогу «Подписка-2003» (зеленого цвета)
39092
39058
«Школа раннего развития» 08.05
Подп. индекс - 39494 по каталогу «Подписка 2005» (зеленого цвета)
Для чтения родителями детям
Любовь Павловна Абрамова
БУШ КИ-БАРАШКИ
Название книжки придумали
посетительница нашего сайта О. Ефимова
Художник М.В. Федотова
Гл. редактор С. Н. Савушкин
Отв. за выпуск ГА. Фролова
Верстка К.Л. Седов
Подписано в печать 17,12.04. Формат 60x84/8. Бумага офсетная №1.
Гарнитура Прагматика. Печать офсетная. Усл. п. л. 1,86. Тираж 8000 экз. Заказ № 158.
Санитарно-эпидемиологическое заключение №77.99.24.953.Д.005964.10.04 от 04.10.2004.
Лицензия СМИ № 04249 от 12.03.01. Свидетельство о регистрации СМИ № 11974 от 20.02.02.
ФГУП «Фабрика офсетной печати №2» Министерства РФ по делам печати,
телерадиовещания и средств массовых коммуникаций.
141800, г. Дмитров Московской области. Московская, 3.
Телефоны отдела реализации ИД «Карапуз»: (095) 918-2810, 918-3451
© Издательский дом «Карапуз»
www.karapuz.com