/
Автор: Тих Н.А.
Теги: философия психология монография эволюционный процесс эволюция теория эволюции
Год: 1970
Текст
ПРЕДЫСТОРИЯ
ОБЩЕСТВА
ИЗДАТЕЛЬСТВО ЛЕНИНГРАДСКОГО УНИВЕРСИТЕТА
ЛЕНИНГРАДСКИЙ ОРДЕНА ЛЕНИНА
И ОРДЕНА ТРУДОВОГО КРАСНОГО ЗНАМЕНИ
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени А. А ЖДАНОВА
Н. А. Т И X
ПРЕДЫСТОРИЯ
ОБЩЕСТВА
(Сравнительно-психологическое исследование)
ИЗДАТЕЛЬСТВО
ЛЕНИНГРАДСКОГО УНИВЕРСИТЕТА
19 70
Печатается по постановлению
Редакционно-издательского совета
Ленинградскоео университета
Монография посвящена одному нэ наименее
разработанных в науке вопросов о значении стад-
ного образа жизни в эволюции приматов п ее роли
в антропогенезе. Автор поставил перед собой за-
дачу не только определить движущие силы в
эволюции общественности животных, но н выяс-
нить значение стадности в процессе цефализации,
а также установить те качественные изменении,
которые должно было претерпеть стадо животных
предков человека уже на первой стадии антропо-
генеза, с переходом к охоте при помощи естест-
венных орудий. В работе использованы материа-
лы. полученные в результате многолетних наблю-
дений автора над стадной жизнью современных
обезьян и средствами их общения.
Монография представляет интерес не только
для психологов, но и для приматологов, антропо-
логов, философов, историков, лингвистов. Она
может быть использована как учебное пособие
студентами психологических п философских фа-
культетов.
Моей дорогой матери
Тих-Юдиной
Анне Борисовне
глубокой благодарностью.
посвящаю
ПРЕДИСЛОВИЕ
Человек имеет сложную и своеобразную историю, уходящую за-
рамки современности в далекую предысторию. Изучение этой преды-
стории—один из источников познания сущности человека, формирова-
ние которого происходило в течение многих сотен тысяч лет и, может
быть, не завершено до настоящего времени. По своему происхождению
человек принадлежит к отряду приматов, из которого он выделился
благодаря переходу к трудовой деятельности. Не удивительно поэтому
то внимание, которое уделяется исследованиям поведения и психики
обезьян в сравнительной психологии. В опытах и наблюдениях за
обезьянами исследователь ищет ответа на такие вопросы, как преды-
стория труда, мышления, речи, общественности. Эти исследования
имеют огромное значение для понимания биологических основ поведе-
ния и психики человека. Исходя из марксистско-ленинского учения о'про-
исхождении общества, путем сравнительно-психологического изучения
поведения и психики современных обезьян в сопоставлении с поведением
и психикой человека можно найти решение проблемы происхождения
человека как социального и мыслящего существа.
Опираясь на данные антропологии, палеонтологии, психологии ре-
бенка и ряда других наук, сравнительная психология стремится устано-
вить те биологические предпосылки, которые были необходимы для
превращения стада древних ископаемых понгид в стадо первобытных
людей. Методологической основой этих исследований является истори-
ческий материализм, в котором человек рассматривается как продукт
общественно-трудовой деятельности, начинающейся с изготовления ору-
дий труда.
С первым ударом камня для выделки орудия труда кончается эра
животного существования предков человека и наступает новая эпоха в
истории Земли — антропогенная эра. На основе новой для приматов —
трудовой деятельности начинают формироваться и новые'—социальные
отношения.
Ни одна обезьяна не может использовать один предмет для усо-
вершенствования другого, хотя порой в опытах над антропоидами ка-
жется, что для этого им не хватает какого-то самого незначительного
шага. Этот шаг оказался в состоянии сделать только одни из многих
ископаемых видов понгид, питавшихся мясной пищей и умеющих ис-
пользовать естественные орудия в процессе охоты.
Одним из главных условий перехода от обезьяны к человеку являет-
ся стадный образ жизни приматов. Рассматривая вопрос о роли труда в
процессе превращения обезьяны в человека, Ф. Энгельс особенно под-
черкивал важность этого фактора, указывая, что человек как самое
5
общественное животное не мог пртивоИи^
шотает "Гсебя проблему предыстории общества. Это» проблеме
!Тсв*щае?ся наша книга. Мы сознательно ограничиваем наши задачи
ст5вт™льто узкими пределами: сопоставлением сообщества обезьян
?сообте?«ом предгоминид, которое мы рассматриваем как важнейший
этапнакоплеиия гомкиондиых признаков. При этом мы исходим из пред-
положения (широко признаваемого всеми приматологами), что стадная
жизнь современных видов обезьян не может существенно отличаться от
«стадной жизни их далеких ископаемых предков, обитавших в конце тре-
тичного периода. Качественные изменения могли возникнуть лишь у тех
'видов приматов, которые перешли от питания растительной пищей kz об-
разу жизни хищников и к употреблению естественных орудий для охоты.
Ясно, что изучение жизни в сообществах современных видов обезьян
дает в руки исследователя материал, необходимый для понимания того
уровня стадности приматов, который предшествовал появлению предго-
мнннд.
Как антропология, для того чтобы объяснить происхождение осо-
бенностей строения тела и физиологии человека, обращается к данным
сравнительной морфологии и физиологии, гак социология и психология
для изучения биологических предпосылок общественности должны ис-
пользовать данные сравнительной психологии приматов. Прибегнув к
дальнейшим сопоставлениям, можно сказать, что каждый факт, харак-
теризующий стадное поведение обезьян, должен так же тщательно фи-
ксироваться, описываться и анализироваться, как описываются, анали-
зируются и сравниваются детали строения тела и мозга обезьяны и
человека. Однако' задачи сравнительной психологии и социологии зна-
чительно труднее, чем задачи антропологии и сравнительной морфоло-
гии. Если сопоставление строения затылочной кости или формы зубов
ископаемой обезьяны и современных приматов легко осуществимо, то
сравнение стада обезьян с первобытным сообществом ископаемых пон-
гид и протогоминид — задача чрезвычайно трудная. И вместе с тем
еще более возрастает значение пристального изучения стадной жизни
.обезьян.
Поэтому в нашей работе мы даем детальное описание событий,
ттроисходивших на наших глазах в стадах и группах различных видов
обезьян. Общие выводы делаются на основании этих документальных
данных. Если учитывать к тому же, что изложенные здесь взгляды зна-
чительно расходятся с теоретическими положениями зарубежных и,
•прежде всего, американских исследователей, то станет понятным боль-
шое количество ссылок на дневниковые записи, которые приводятся в
этой книге. Без такого фактического обоснования было бы трудно и
даже невозможно доказать правильность нашего подхода к проблеме
« ошибочность позиции наших противников.
Наблюдения за стадной жизнью Обезьян были начаты нами в
1У36 г. в питомнике обезьян Сухумского субтропического филиала Ин-
ститута экспериментальной медицины ' (ИЭМ), преобразованного
сктанау^СССр0 Мед,|ко'би,°логическУ10 станцию Академии медицин-
Нам посчастлив»л°сь наблюдать и тщательно изучить сообщество
этих няЛЛпИб°Лее богатыми Формами стадной жизни. Результаты
мим^ие етяпмИг‘ И излагаются нанболее подробно, в то время как
де и лишь ЖИЗНИ 0Стадьных обезьян дается в сокращенном ви-
своеобоазных'мЛ?авнительнои характеристики и выделения некоторых
ениеооразных моментов их поведения. г
ши данные мы дополняем краткими сведениями из литературных
источников, а в некоторых случаях ограничиваемся только ими. Что
касается группового поведения высших обезьян, прекрасно изученных
Робертом Иерксом и его сотрудниками, то мы используем их материалы,
дополняя результатами собственных небольших наблюдений, которые
смогли провести над несколькими шимпанзе.
Наконец, самое главное заключается я том, что несмотря на до-
вольно значительный материал по изучению стадного поведения раз-
личных видов обезьян, которым мы располагаем, мы вовсе не ставили
перед собой цели дать исчерпывающую характеристику всего многооб-
разия этой формы жизнедеятельности у различных представителей
приматов. Наша цель состоит в том, чтобы выделить наиболее общие
черты в жизни сообществ приматов — черты, которые можно было
бы, вероятно, найти у протогоминид и которые служили биологической
базой зарождения общественной жизни предгоминид, могли способ-
ствовать их переходу к новой форме взаимоотношений с природой или,
наоборот, препятствовать этому процессу. Мы хотели бы следовать в
данном случае В. А. Вагнеру, который указывал на необходимость вы-
деления главного направления в развитии общественности животных
н ее значения для формирования индивида и индивидуальности. В этом
смысле наше исследование должно служить продолжением начатой им
работы, так, по крайней мере, нам бы хотелось.
В соответствии с этими задачами мы не ставили перед собой цели
дать обзор современной литературы по общим или частным вопросам
стадной жизни отдельных видов обезьян; во-первых, это отвлекло бы
нас от главной задачи, о которой говорилось выше; во-вторых, эти но-
вейшие исследования по своим методологическим основам не отличают-
ся от тех более ранних работ, в первую очередь Р. Йеркса и его со-
трудников, а также С. Цуккермана и его единомышленников, на кото-
рых мы предпочитаем остановиться более подробно, поскольку они в
наибольшей степени характеризуют главные направления в зарубеж-
ных исследованиях стадности обезьян. ,
Наши исследования велись в течение многих лет в Сухумском пи-
томнике обезьян и на факультете психологии Ленинградского универ-
ситета, где создана группа сравнительной психологии. Научные изыска-
ния этой группы идут в русле главного направления научных изыска-
ний коллектива факультета — изучения проблемы человековедения,
выдвинутой Б. Г. Ананьевым еще в 1958 г. и успешно развиваемой им
в настоящее время. Человек как предмет познания в его пространствен-
ной (индивидуальные вариации) и временной (развитие в филогенезе и
онтогенезе) изменчивости, во всех формах его жизнедеятельности —
вот общая задача исследований факультета, составной частью которой
является рассматриваемая нами проблема.
Питомник обезьян в Сухуми по-прежнему является базой, на кото-
рой наши сотрудники и студенты могут проводить опыты и наблюде-
ния при содействии ученых ИЭМ, за что мы приносим последним
искреннюю благодарность. Считаем своим долгом выразить также глу-
бокую благодарность всем лицам, принимавшим участие в собирании
материала и в подготовке этой книги к печати, и, прежде всего, быв-
шим сотрудникам нашей лаборатории в Сухуми —Н. П. Бочкаревой,
М. И. Куксовой, Д. К. Савченко, Г. И. Суровцеву, М. А. Тарасову,
И. К. Трайниной, Ю. Г. Трошихиной, В. Н. Третенко и многим другим,
а также студентам факультета психологии ЛГУ, ведущим работу в
области сравнительной психологии в настоящее время.
Б. Г. Ананьеву, руководителю факультета психологии,и Л. Г. Воро-
нину, бывшему директору Биостанции АМН, мы искренне признатель-
ны за их неизменную многолетнюю поддержку наших исследований.
ВВЕДЕНИЕ
СТАДНАЯ ЖИЗНЬ ОБЕЗЬЯН В СВЕТЕ ПРОБЛЕМЫ
АНТРОПОГЕНЕЗА
Любое исследование жизнедеятельности обезьян выходит далеко
за пределы естествознания, так как они составляют именно ту группу
животных, которая находится в ближайшем родстве с человеком.
Строение тела обезьян в сравнении со строением тела человека, про-
явление их разумных способностей в сравнении с разумом человека,
наконец, их стадные отношения в сравнении с отношениями в
первобытном людском стаде составляют предмет изучения различных
науК—антропологии, физиологии, сравнительной морфологии и срав-
нительной психологии. Материал, накапливаемый конкретными наука-
ми, широко используется в философии для решения проблем проис-
хождения человека, его трудовой деятельности, мышления, речи, со-
знания, возникновения первобытного общества.
Нет, кажется, более синтетической проблемы, чем проблема антро-
погенеза, которая затрагивает интересы естествознания, психологии,
социологии, философии и объединяет их в решении одного из сложней-
ших вопросов — происхождения человека и человеческого общества.
Однако синтез отдельных наук в наибольшей степени возможен в ис-
следованиях высших уровней жизнедеятельности, так как чисто мор-
фологические и физиологические вопросы затрагивают только естество-
знание— зоологию, морфологию, физиологию, антропологию (в совре-
менном ее понимании у нас), в то время как происхождение труда,
речи, сознания, общественной жизни представляет интерес для неиз-
меримо большего круга специалистов, включая археологов, языковедов,
психологов, социологов и философов. Нет ни одной философской си-
стемы, представители которой не занимались бы этими вопросами, ис-
пользуя данные конкретных наук, и прежде всего психологии. Однако
знания о древнейшем этапе развития психики человека до сих пор
чрезвычайно скудны. Палеопсихология1 только начинает развиваться.
Наиболее благоприятные условия для развития этой области психоло-
гии существуют в социалистических странах, где господствует маркси-
стско-ленинская философия — самая передовая и единственно научная
концепция. Эта философия создает для палеопсихологии, как и для
люоои другой науки, прочную методологическую основу в решении
труднейшей проблемы происхождения и развития «человеческих сущ-
ностных сил».
хологи^заиимл^пвг "аМИ ДЛЯ обозиачения одного из разделов сравнительной пси-
Ранний,онХм«^еГ°СЯ изучением психики ископаемых гоминид (см.: Н. А. Тих.
ганнии онтогенез поведения приматов. Изд. ЛГУ, 1966).
Ученые зарубежных стран, занимающиеся вопросами происхожде-
ния общества, ставят себя в трудные условия, когда сознательно или
бессознательно игнорируют достижения марксистской мысли. Для до-
казательства этого остановимся на вопросе о том, как решается про-
блема происхождения человеческого общества в зарубежной науке,
главным образом американской. Наиболее характерной чертой являет-
ся стремление стереть различия между наукой о взаимоотношениях
животных и наукой о социальных отношениях людей. То и другое объ-
единяется под общими наименованиями «социологии», «социологии
млекопитающих», «социологии приматов» и т. п. Социология, по мне-
нию Йеркса,1 Цуккермана и других психологов и приматологов, яв-
ляется отделом биологии.
При определении задач «социологии приматов» мнения зарубеж-
ных ученых значительно расходятся. Некоторые видят в ней материал
для объяснения только прошлой истории человечества, другие готовы
считать, что она должна помочь в разрешении таких острых вопросов
современности, как социальное и экономическое неравенство в отноше-
ниях людей. Но и те, и другие убеждены, что развитие стада обезьян и
общества людей подчинено единым биологическим закономерностям.
Задумываясь над вопросом о социальной несправедливости в капи-
талистическом обществе, Р. Иеркс делает вывод, что это следствие
«неправильных черт человеческой природы»: эгоизма, нечестности,
агрессии; эти качества он считает причиной большинства бед и не-
счастий в человеческом обществе. Поэтому, по Йерксу, все усилия
нужно направить на создание таких биологических и социальных усло-
вий, которые уничтожат «нежелательную степень эгоизма» и тем са-
мым создадут благоприятные возможности для развития общественно-
го сознания. Так как социология является разделом биологии, то эта
задача может быть выполнена, по Йерксу, только в процессе наблюде-
ния над приматами. Точный эксперимент над обезьянами должен по-
мочь найти способы перестройки человеческого общества.
«Теперь последний срок, — пишет Иеркс, — когда социолог, психо-
лог, психобиолог объединяют свои силы, чтобы решить те проблемы
социального поведения, организации и инстинктов, от которых зависит,
в значительной степени, возможность прогресса человечества».2 В на-
блюдениях над приматами Иеркс пытается найти ответ на такие, на-
пример, вопросы: «Может ли коммунистический тип организации про-
цветать в индивидуалистическом обществе приматов?», «Могут ли
функции размножения быть доверены определенным группам челове-
ческого общества?», «Является ли жизнеспособным индустриальный
тип человеческого общества?».3 Он возлагает надежды на то, что
в разрешении этих трудных вопросов «нам поможет изучение эволюции
социального поведения, отношений и институтов наших товарищей —
приматов».
Взаимоотношения обезьян, по мнению Йеркса, представляют
огромный интерес, и необходимо форсировать их изучение «с надеж-
дой беспристрастно обнаружить факты, которые приведут нас к попыт-
кам образовать умно наши социальные порядки». Так как обществен-
ные отношения людей есть явление биологическое, то путь их пере-
1 Роберт Иеркс —крупнейший американский специалист в области сравнитель-
ной психологии. Является создателем большого питомника шимпанзе во Флориде. По-
следние годы жизни Иеркс работал над проблемами военной психологии при мини-
стерстве обороны США. , ...
2 Yerkes R М and A W Yerkes Social behavior m infrahuman primates. In
Murehison C (Ed.)’. A.’ Handbook of social Psychology Worcester Clark Univ Press,
p 973—1033.
з Там же, стр 1025.
9
стройки лежит через генетику "^питание, «“Циально^ стройной и
порядок может быть изменен путей >£РчелОвеческая природа «под-
кооперированнои Де^ьн0™’ физиологического контроля и обуче-
дается изменению путем отбора, ф ° процесса размножения
ния». Иеркс считает, что отбор и регулирование^ Р^НЬ1Х 2 социологов,
«под направляющим и исяРа* превращению «эгоистических элемен-
"TXZr ^яТиГеСяТИкКнПа=И:Н“у1Щерв Другим, . людей,
указывает, что он «имеет счастье» жить в капиталистическом обществе,
в котором, по его мнению, «захватничество, жадность к наживе и со-
знание, ими воспитанное, ставятся в исключительно тЯЖ®ль’е _
вия».2 Неправильным является, по Йерксу, то обстоятельство, что
отличие от обезьян в человеческом обществе выдвижение руководите-
лей, «вожаков», производится не на основании их личных преимуществ,
не «естественно», как у обезьян, а «искусственно», часто без учета их
душевной и умственной пригодности.
В стадах различных видов обезьян Иеркс готов видеть прообразы
различных типов государственного устройства. Так, стадо гамадрилов,
по его мнению, является примером абсолютизма, а взаимоотношения в
стаде ревунов относятся к типу взаимоотношений в коммунистическом
обществе. В этих аналогиях, не имеющих под собой никаких оснований
и являющихся такими же наивными, как пресловутое сравнение му-
равейника с рабовладельческой республикой, пчелиного роя — с мо-
нархией, а колонии сифонофор — с коммунистическим обществом,
Иеркс, видимо, пытается найти примеры того, каким не должно быть
человеческое общество. Все свои симпатии он отдает взаимоотноше-
ниям между шимпанзе. В этих отношениях он находит наиболее вы-
сокие, с его точки зрения, черты социальности, включая моногамные
взаимоотношения между полами. Сообщество шимпанзе, по мнению
Йеркса, олицетворяет собою демократический строй. Иеркс считает, что
посредством изучения стадной жизни животных наука должна найти
пути и методы, а «политический деятель и просто гражданин — плодо-
творно соединить свои усилия, чтобы изменить настоящий тип социаль-
ного неравенства и управления».3
В поисках решения вопроса о факторах возникновения человека
Иеркс придает главное значение действию некоторых приспособитель-
ных форм поведения обезьян. Все, чему обязано человечество своей
культурой, пишет Иеркс, происходит из «груминга», т. е. из взаим-
ного обслуживания обезьян. Процесс груминга является глубоко аль-
труистичным, и из него «как из первичной формы социальной жизни
возникает много типов реакций, которые до сих пор приппсывалие^
исключительно человеку». Груминг-это форма поведения обп7яя ппа
оймьаРИМаТ0В _ 0Т Лемуро-В до чеЛ0века: «Выискивание блох ^клетке
обезьян, выискивание вшей в человеческом жилиша маии»
’ К0Л0НИИ ШИМПаМе ЯМЯ№" примерами rpJSa’^p"'
aaaJjZl^ зарубежные иеследо-
Известны работы Е. Вестермаока rwLf возникновения семьи.
м„„»рХ-Г(мЕ^г«: c^0"S
’ R. М. Yerkes, ук. соч., стр. Ю26 1027
2 Там же, стр. 1029. Н °’ 1и2Л
3 Там же, стр. 1029.
4 Там же, стр. 1031.
10
ние^семьи из сексуальныГвзаимоотн'6 пытаютСя вывести происхожде-
обезьян. Борьба идет вокруг двух точ^зпения^п'^^ И ПрвЖДе ВССГ°
человек унаследовал от обезьян моног^ТГ^’ °ДНИ доказывают’ что
„_1МППВ v«e отчетпипл н моногамную семью, так как у антро-
и₽ловек у*асл1Хал от п? ЖеНа МОНОгамность Другие полагают, что
или промискуитет. еЗЬЯН полигамные формы взаимоотношений,
пял" ч^монлгямиЛВ СВОей «Истории человеческого брака» утвер-
ЖД<пя’атгя й mnuv ость происходит из «первобытной привычки». Он
0П1Рму и гиитяв Х доказатеЛьствах. на случаи моногамности среди жи-
вотных считает, что в процессе эволюции они приобретают все боль-
шее развитие. Если семья оказалась нужной в животном мире, то едва
ли она была менее необходимой в первобытном человеческом общест-
ве, говорит Вестермарк. Такой же точки зрения придерживается
Ф. Алвердес (Alverdes. 1927). Он находит, что человеческая моногам-
ная семья унаследована от соответствующих взаимоотношений тех
древних обезьян, от которых' произошел человек. В доказательство
Алвердес приводит существование моногамности у гориллы.
Б. Малиновский в своем сочинении «Пол и репрессия в человече-
ском обществе» пишет, что единственной формой взаимоотношений,
которую человек унаследовал от животных, является семья. Половой
инстинкт, определяющий структуру стада обезьян, превращается затем
в те культурные формы взаимоотношений, которые свойственны об-
ществу человека. Малиновский считает, что сексуальные взаимоотно-
шения пронизывают собой все формы связи как у животных, так и у
человека, что они шире, чем самый процесс размножения.
Г. Миллер соглашается, что некоторые элементы сексуального по-
ведения приматов оказали влияние на (Зарождение человеческого об-
щества. Но он полагает, что у человека 'в сексуальном поведении появ-
ляются новые черты, несвойственные животным. Они заключаются в
появлении чувства любви, имеющего социальное значение, и «в физио-
логической возможности насилования». Любовь еще может иметь место
и у остальных приматов, но возможность насилования свойственна
только человеку. Миллер не согласен, что человеческий брак унасле-
дован от животных предков, так как все обезьяны Старого света, по
его мнению, имеют беспорядочные сексуальные связи.
Р. Иеркс также делает попытку проанализировать эволюцию сек-
суальных взаимоотношений среди приматов и приходит к заключению,
что от лемуров до человекообразных обезьян роль моногамности по-
степенно возрастает. У полуобезьян он находит промискуитет, у низших
обезьян —полигамию и у высших —моногамию. Отсюда он делает вы-
вод, что человеку также свойственна моногамия, унаследованная им от
ближайших животных предков.
Известный английский приматолог Солли Цуккерман 1 строит свои
антропогенетические концепции на основе наблюдений за стадной
жизнью павианов в неволе и в природных условиях. Так как в основе
социальных отношений и животных и человека лежит, по мнению Цук-
кермана. репродуктивная деятельность, то основная связь, соединяю-
щая общество человека со стадом животных, заключается в сексуаль-
ных взаимоотношениях. На сексуальных взаимоотношениях строится
семья как у животных, так и у человека.
1 Солли Цуккерман — автор монографий о половой и стадной жизни приматов.
Во время второй мировой войны и после ее окончания работал над военными про-
блемами. являлся консультантом министерства обороны Великобритании по вопросам
эффективности средств уничтожения живой силы
в вопросе о характере семьи ^““рХТон^ишет^что свой-
низшем уровне была «01“ ’такж в противоречии и с другим (бо-
обезьянам. Этот вывод нах0Д^Яп;акККепМана о том, что в теоретических
лее правильным) Утверждением Цуккерма в общеСтве предков
построениях гипотетических форм взаимосвзаимоотнОшениях
человека необходимо исходить Д3 та* их видам, причем выс-
современпых обезьян, которые сяв®^^”™е® „я.1
шпе обезьяны не должны составлять и „ет с полной очевид-
Непоследовательность установок. В заключи-
костью тенденциозность его мег°л°? -онСТВеи11УЮ теорию происхожде-
тельной «аве Цуккерма,, развивает мнРеиию/связано е
НИЯ семьи. Появление ““ь"^ мясной пище. Пока древ-
нереходом предков человека от рас ,,словек питались растительной
иве обезьяны, от которых произошел чолрвек питали р
пищей, попеки ее совершались совместно как самцам ,
Таким образом, «контроль» за поведением самки со Р
бы и обеспечен Но с переходом к мясной пище на охоту уходили одни
самцы, а самки оставались без надзора и легко могли наРУшя™ су-
пружескую верность.2 Значит, брак появился как гарантия неприкосно-
венности самки во время отсутствия самца. Иначе самец «не согла
шалея» покинуть самку, чтобы идти на охоту. Таким образом, семья,
по Цуккерману, возникает на основе чувства ревности, но автор делает
неожиданный вывод, что «к моногамии человека приводит разум».
Рассматривая вопрос о происхождении семьи, Цуккерман совер-
шенно игнорирует не только исторический материализм и взгляды
Ф. Энгельса на этот вопрос, что вполне понятно для буржуазного уче-
ного, но и неоспоримые факты существования у различных народностей
группового брака, полиандрии и полигинии, общности детей.
В чем же, по Цуккерману. заключается разница между животным
и человеком? Человек обладает членораздельной речью и социальными
учреждениями, а животные не имеют ни того, ни другого. Но и эта раз-
ница, как утверждает Цуккерман, только количественная, «по степени».
Пристальнее внимание к формированию половых взаимоотношений
в стаде обезьян объясняется стремлением некоторых социологов и
приматологов свести процесс антропогенеза к общественному урегули-
рованию брачных отношений. Детальнейшее описание разнообразных
форм половых связей входит в систему доказательств биологического
происхождения общественной жизни людей, в которой главным факто-
ром, по мнению буржуазных ученых, выступает регулирование сексу-
альных отношений. 3
Мы придерживаемся совершенно иных взглядов, высказанных в
ппТЖМЯ Ф’ Энге£ьсом: счемья возникает вместе с появлением част-
Хгагг я нНЯпйТИ’ Ые.семейные отношения определяют исторический
?ммиСглпПИЯмб,?Р ля Ф°РМЫ СеМЬН ДИКТУ,ОТСЯ общественно-историчс-
заИфИ Энгельсом1 и^ЩДСТйя ~ Не дериват семь» повторяем мы вслед
иппп п и В. А Вагнером, какую бы форму семья ни прини-
мала. При решении вопроса о происхождении общественной >кнзни
Brace. 1932. S Z u c k e r m a n The social hfe of monkeys and apes. New-York, Harecurt
обезьян». ИЛ, ?963Т°ЧКУ Зрен,,я 8ысказывает Ян Дембовский в книге «Психология
12
бесплодно заниматься детальным исследованием многообразных форм
половых отношении, которые далеко не всегда совпадают ? отношения-
ми семенными.
Очень привлекает зарубежных приматологов и психологов идея о
безраздельном господстве в животных сообществах ничем не ограни-
ченной «борьбы за существование», которую они отождествляют с фи-
зическим насилием. При этом «сенсуалисты» (так можно назвать сто-
ронников решающей роли половых взаимоотношений в происхождении
человеческого общества) типа С. Цуккермана полагают, что главной
причиной конфликтов как в стаде обезьян, так и в обществе людей слу-
жит борьба за сексуальное общение. Борьба за самок, «сексуальные
бои» — наиболее выдающаяся и наиболее общая черта в психологии при-
матов, включая человека. В соответствии с физической силой каждый
член сообщества приматов занимает в нем определенное место, и в ре-
зультате образуется иерархическая структура отношений, во главе ко-
торой стоит вожак, или «оверлорд».
Если бы дело ограничилось одной констатацией реально сущест-
вующих отношений внутри стада, то это не выходило бы за рамки лю-
бопытного для зоолога факта. Но все дело в том, что, выдвинув тезис
о неравенстве индивидов в стадном сообществе, буржуазные социологи
не останавливаются на этом, а пытаются отождествить описанное явле-
ние с классовым делением общества и, таким образом, подвести под
него «биологическую базу».
Согласно взглядам Б. Малиновского. А. Соколовского, Г. Миллера,
тенденция к господству или подчинению связана генетически с поло-
вым фактором поведения и является общим врожденным признаком
всех животных, особенно приматов, включая человека. Опираясь на
идеи 3. Фрейда и Ф Адлера, эти ученые приходят к мысли, что одни
люди генетически подготовлены к господству, а другие — к подчине-
нию. Тенденция самих авторов этой гипотезы совершенно ясна для чи-
тателя: объяснить «естественным стремлением» индивидов к господству
или подчинению, генетически обосновать «право на занятие государ-
ственных должностей», одних и угнетенное положение других. Прости-
туирование— общая участь всех кто не имеет возможности господство-
вать, оно предотвращает агрессию, оно составляет одну из потребно-
стей слабых членов общества, в том числе и действительных проститу-
ток, которые идут на это отнюдь не из экономических соображений.
Нет необходимости доказывать важность борьбы с подобными
идеями в области «социологии приматов». Чтобы занять в этой борьбе
твердые позиции, необходимо начать с фундамента, на котором строит-
ся все здание предыстории общества—с изучения стадной жизни со-
временных обезьян. Только фактический материал собственных наблю-
дений и его интерпретация с позиций дарвинизма и исторического ма-
териализма дадут в наши руки достаточно надежное орудие, пригодное
для борьбы с этими биологизаторскими идеями, получившими широ-
кое распространение в зарубежной литературе.
В нашей стране сбор таких материалов и некоторые обобщения
были сделаны нами и Н. Ю. Войтонисом.1 Мы провели наблюдения над
различными видами обезьян и обнаружили иную картину их стадной
жизни. Основные выводы сводились к тому, что половая связь не един-
ственный фактор объединения обезьян; не меньшее значение имеют и
такие факторы, как связь матери и детеныша, а также индивидуальное
тяготение обезьян друг к другу на основе взаимопомощи (взаимного
1 См : Н. А. Тих. Стадная жизнь обезьян и средства их общения в свете про-
блемы антропогенеза. Докт. дисс. 1947. Центральная б-ка АМН СССР; Н. Ю. В о ft-
то ни с. Предыстория интеллекта. Изд. АН СССР, 1949.
13
Между физиологическим состоянием
обогревания, очищения, игры).Меаду Ф такой прямои связи, как
самки и тяготением к ней самца совсем господства - подчине-
это утверждает Цуккерман. Взаимоотно животного другим,
ния» включают в себя не только ноДавле^гОД 1ОкрОвительства со сто-
но и покровительство сильного
роны слабого. матеонала привели нас к более
Дальнейшие наблюдения н а Щл”0 ЙТИРК проблеме реконструкции
широким обобщениям, позвол*ibuim‘ КР 0Х0Тничьему образу
стадной жизни приматов при переходе их
жизни.
ОБЪЕКТ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
Автору н его сотрулннкам удалось наблюду экземпляров
’.S В^р:ГХХа—^°;?зЬШо^овСИЫ^ Остеле» Сухумского
питомника-павианов гамадрилов и макаков резусов. За ними ДУ
стада мартышек и далее-группы различных видов макак (яванских,
лапундеров), павианов (анубнсов, конго), гелад, капуцниов. саимнри.
Такое относительное многообразие видов давало возможность не-
посредственного сопоставления и сравнительной оценки стадной жизни
и средств общения. Прн этом оказалось, что вне всякой конкуренции
по многообразию типов поведения (богатству стадных взаимоотноше-
ний, стадной активности, общительности и, если можно так выразиться,
стадной реактивности, или отзывчивости на различные складывающие-
ся в стаде ситуации) стоят павианы гамадрилы. Стадная жизнь осталь-
ных обезьян кажется лишь бледной тенью богатой событиями и слож-
ными внутренними связями жизни гамадрилов.
Вместе с тем наши наблюдения, как и наблюдения многих других
исследователей, показали, что общая структура., общая схема сооб-
ществ низших и высших обезьян едина. Вариации между видами не
нарушают ее существенным образом, если не говорить о различных
уровнях стадности от полуобезьян 'к высшнм обезьянам. Однако мы
полагаем, что хотя современные внешне обезьяны и более человекооб-
разны по своему индивидуальному поведению, строению тела и разви-
тию мозга, все же по уровню развития стадных отношений, средств
связи и многообразию форм взаимоотношений они уступают наземным
формам низших обезьян и, прежде всего, гамадрилам.
Изучение стадных взаимоотношений обезьян проводилось при по-
мощи двух общепринятых методов: наблюдения и эксперимента. Наши
наблюдения делились на общие, частные и тематические. В общих на-
блюдениях изучалась структура стада, его дифференциация на группы
по признакам пола, возраста, характера, физической силы, территори-
ального расположения стада, суточной ритмики активности и покоя.
Частные наблюдения проводились нац отдельными изолированны-
ми группами: самец и самка, мать и детеныш, группа самок, группа
самцов, группа подростков, группа детенышей. Для изучения онтогене-
за стадного поведения наблюдались детеныши в стаде и детеныши, от-
^Тг1НЫеи°Т матерей со дня рождения и воспитывавшиеся в наших
хао/кХпнЧДСТ^Тимп1ЛЮДеНИЯ дают воэможность детально проследить
ХягтГ X °ШеНИЯ Между обезьянами различного пола и
возрзета. мияние родственных связей на положение индивида в стаде,
либп ппп1п»поКИе-НабЛ10ДеНИЯ велись Н*Д стадами в целом, но с какой-
писи звуков и >кеДпУЗК0И целью- Напрнмер, с целью специальной за-
писи звуков и жестов, изучения способов обработки и поедания корма.
поведения в стаде кастрата, наблюдения за отношением самца, и
в частности вожака, к детенышу, за развитием стадного поведения от-
дельной обезьяны.
Регистрация велась в виде непрерывной записи в дневнике всего,
что успевал заметить наблюдатель.1 Затем материал подвергался спе-
циальной обработке. Этому моменту мы придавали очень большое зна-
чение. Дневники перечитывались, и из массы записанного выделялось
главное, наиболее существенное. Все выделенное заносилось на отдель-
ные карточки. Таких карточек, начиная с 1936 г., накопилось в рашем
архиве много тысяч. Для удобства был введен специальный шифр,
вследствие чего пользование картотекой не представляло трудностей.
Строгие требования предъявлялись к точности наблюдений и опы-
тов, объективной регистрации фактов, их проверке, анализу получен-
ных результатов. Без выполнения этих необходимых условий фактиче-
ский материал потерял бы всякую ценность. При этом совершенно не-
преложным законом являлось точное знание каждого члена стада. Все
животные имели клнчкн. Опознавательными признаками служили та-
туированные номера, различный экстерьер разные оттенки волос, кожи
лица, Особенности индивидуального поведения. Требовалось также
знание родственных отношений между членами стада (родители и дети,
деды н внуки, братья и сестры) и их прошлой истории. На каждое
животное, взятое под наблюдение, была заведена личная карточка, в
которую вносились все сведения, касающиеся жизни обезьян от момен-
та рождения или прибытия.
Большое значение придавалось такой документации, как фотогра-
фирование. Тематика фотоснимков составлялась заранее, и только на-
блюдательный фотограф и естествоиспытатель мог справиться с такой
задачей.
Для выяснения вопросов, на которые не дают ответа наблюдения,
должны служить эксперименты. Они подразделяются на естественные
и лабораторные. Естественные эксперименты проводились в условиях
обычной жизни обезьян в вольерах или жилых клетках. Изучались та-
кие вопросы, как реакция на разлучение, поведение стада в момент
искусственно созданной опасности, узнавание матерью своих детены-
шей в разном возрасте, реакция стада на новые объекты, особенно на
животных и их чучела, на изменение внешности отдельных членов
стада и т. п. Лабораторные эксперименты проводились с применением
некоторой лабораторной техники на такие темы, как взаимный обмен,
взаимопомощь и сотрудничество, выработка новых средств общения.
Сухумский питомник обезьян, в котором проводились наши наблю-
дения, — единственный в Советском Союзе и один из крупнейших в
мире. Природные условия местности, где питомник находится (Абхаз-
ская АССР), чрезвычайно благоприятны для акклиматизации и раз-
множения обезьян. Город Сухуми расположен на берегу Черного моря.
Средняя годовая температура воздуха +15,9°; средняя температура
весной равняется +14,3, летом +23,3, осенью +17,3 и зимой +7,3°.
Большое количество солнечных дней в году (217), отсутствие резких
ветров и низких температур в зимнее время делают климат Сухуми
вполне пригодным для круглогодичного содержания большинства видов
обезьян в полуестественных условиях — в больших открытых вольерах,
заросших деревьями и кустарниками.
1 Этот метод был в свое время предложен В. А. Вагнером для наблюдений аа
животными н в дальнейшем рекомендован М. Я- Басовым для наблюдений за детьми
раииего возраста.
Питомник расположен на вершине и п<5 склону горы, включающей
несколько ущелий. На его территории разбит обширный парк, со-
стоящий в значительной степени из субтропических растений Пальмы
разных видов, апельсиновые и миртовые деревья, эвкалипты, маслины,
кипарисы, лавры, вьющиеся розы и глицинии перемежаются с плодо-
выми деревьями. Среди этого парка на территории площадью около 20 га
разбросаны вольеры, дома для обезьян, лабораторные корпуса.
Вольеры представляют собой участки земли размером от 600 до
7500 м2, огороженные сетчатыми или бетонными стенами. В период на-
ших наблюдений (1936—1952 гг.) в вольерах на каждую обезьяну при-
ходилось от 50 до 100 л<2 площади В вольерах имеются домики, по-
строенные на высоких сваях, с 10—20 отделениями. Они снабжены ка-
чающимися люками и служат для укрытия обезьян в холодные ночи
или во время дождя. Эти домики заменяют обезьянам те пещеры и
выступы скал, которыми они пользуются в естественных условиях.
В теплую и сухую погоду обезьяны ночуют на деревьях, на крыше
домиков, на выступах стен.
Дома с сеточными выгулами служат для размещения в них живот-
ных, находящихся под экспериментом или под особым медицинским
надзором. В каждом доме можно разместить от нескольких десятков
до нескольких сот животных. В теплую погоду обезьяны находятся
круглые сутки в наружных клетках, а в холодную — укрываются во
внутренних. Один из домов предназначен для самок в последнем пе-
риоде беременности и в первые месяцы после родов. Здесь же разме-.
шаются детеныши, отлученные от матерей после окончания грудного
вскармливания и нуждающиеся в особой поддержке и питании.
При питомнике имеются лаборатории, задачу которых, с одной сто-
роны, составляет всестороннее Изучение самих обезьян, а с другой,—
использование этих животных в качестве экспериментальных моделей
в различных медицинских исследованиях.
Возможность непосредственного контакта со специалистами, изу-
чающими закономерности роста и развития наблюдавшихся нами
обезьян, физиологию их питания, размножения, высшей нервной дея-
тельности в норме и патологии, расширяла круг наших представлений
об этих животных, способствовала углубленному пониманию их мор-
фологических и физиологических особенностей.1 '
О ТЕРМИНАХ И ПОНЯТИЯХ
Понятия и термины в описании поведения животных нередко пред-
ставляют камень преткновения как для автора, так и для читателя.
Ввиду отсутствия какой-либо специальной терминологии для обозна-
чения сложных форм жизнедеятельности животных обычно использует-
ся лексикон, выработанный в психологии и в обыденной жизни. В то
же время все сознают связанную с этим определенную опасность, дей-
ствительно сказавшуюся в свое время в концепции биологов-антропо-
морфистов. Многочисленные попытки исправить положение, отказав-
шись от психологической терминологии (не только по отношению к жи-
вотным, но и к человеку) и с целью унифицировать терминологию пу-
тем сведения всего богатства психической жизни к понятию «реакций
на стимулы», не могли разрешить проблемы: «монизм снизу», выра-
жаясь словами В. А. Вагнера, был так же бесплоден, как и «монизм
• Истории развития единственного в СССР приматологического центра в Сухуми
посвящена книга Э. П. Фридмана «Самые мудрые обезьяны». Сухуми, 1968.
16
сверху». В том и другом случае человек уравнивался с остальными
живыми организмами, и решение главной проблемы: что общего и что
особенного содержится в психике человека по сравнению с психикой жи-
вотных— оказалось невозможным. Время доказало необходимость диа-
лектического подхода во всех случаях, когда приходится сопоставлять
поведение животных и человека, выделяя как объединяющие их черты,
обусловленные общностью происхождения, так и качественные их разли-
чия, возникшие в собственном филогенезе человека.
Обратим внимание па одну непоследовательность, которая, однако,
имеет смысл: насколько свободно у нас пользуются термином «общест-
венное! ь животных», настолько же редко можно встретить употребле-
ние термина «социальность животных» или «социальные животные»,
хотя содержание обоих терминов совпадает. В соответствии с этим в
нашей литературе никогда не говорится о «социологии животных» или
♦.социологии приматов». Сохранение таких различий целесообразно, что-
бы провести терминологическую границу в отношении таких качественно
разных (хотя имеющих в прошлом единую биологическую основу) явле-
ний, как общество людей и сообщество обезьян. В зарубежной литера-
туре, наоборот, такие прямые сопоставления общеприняты.
Не меньше недоразумений возникает при рассмотрении некоторых
частных объединений животных, таких, напрнмер( как объединение сам-
ца и самки. Чаще всего для его обозначения употребляют понятие
«семья». В соответствии с существующими типами семьи у человека и
у животных находят семьи «полигамные», «моногамные» и т. д. И, как
это нередко бывает, так как терминология «обязывает», появляются
различные теории происхождения семьи от того или иного типа поло-
вых объединений у животных. Еще Ф. Энгельс дал критику подобным
попыткам, выступая против Вестермарка, который сначала доказал,
что у высших обезьян существует моногамия, а потом пытался пред-
ставить происхождение общества как результат наследования половых
отношений от обезьян к человеку. Применение термина «семья» ка-
жется неизбежным в экологической литературе, которая не ставит пе-
ред собой вопроса о сопоставлении ее с человеческой. Когда речь идет
об антропогенезе и происхождении общественных отношений людей,
к термину «семья» следует относиться с величайшей осторожностью,
поскольку никакой семьи у животных нет вследствие отсутствия эконо-
мического базиса в их сообществах. Семья является экономической
ячейкой общества. Что касается животных и в том числе обезьян, то у
них имеются различные типы половых отношений и половых объедине-
ний, которые так же далеки от семьи, как стадо обезьян от общества
людей.
Если уж искать семью у животных (конечно, в биологическом по-
нимании), то следует говорить только об объединении матери и ее де-
тенышей, которое у обезьян является устойчивым и нередко проявляет-
ся как «семейственность» при различных конфликтах в стаде.
Особенно наглядно различие между двумя частными формами био-
логических объединений выражается у таких антропоидов, как оранг-
утан: как правило, самец держится отдельно от самки с ее детеныша-
ми различных возрастов. Эта «материнская семья» еще мало изучена.
У стадных обезьян самец является «общим достоянием» самок, кото-
рые могут последовательно объединяться с ним на короткие периоды,
в остальное же время держатся группами или парами в сопровожде-
нии детенышей Впрочем, обсуждение всех этих вопросов мы перено-
сим в соответствующее место. Здесь лишь укажем, что в изложении
нашего материала совсем илн почти совсем не возникало надобности
в использовании понятия семьи по отношению к обезьянам. Можно
2 Зак 271
говорить лишь о группах внутри стада, основанных на различных био-
логических связях его членов.
Мы пользуемся термином «семья» в отношении животных лишь
в критическом плане, когда обсуждаем теории происхождения семьи
человека от «семьи» обезьян. Тем менее следует пользоваться этим
термином, чем охотнее употребляют его наши противники с целью био-
логнзацин общественной жизни людей. Литература по «социологии
приматов» изобилует такими терминами, как «гаремы», «кланы» (р0.
довые общества), «коллективы», «товарищество» и т. и., чтобы пока-
зать, что все, что есть у человека, можно найти уже и и стаде обезьян.
Однако результат получается все тот же: биологизация человека не-
вольно приводит к аптропоморфпзацнп животных.
Несколько слов следует сказать также о трудностях, связанных с
обозначением сложных форм поведения и эмоций у животных, когда
мы пытаемся как-то отличать их от соответствующих проявлений у
человека. Здесь часто наблюдается обратное явление: стремление вся-
чески противопоставить человека остальным животным, свести эти
сложные явления к простейшим реакциям, не допустить мысли, что у
человека есть что-то общее с обезьянами. Однако когда речь идет о
проявлениях человека как индивида, то прямое сопоставление с пове-
дением обезьян вполне возможно (почти в такой же степени, как сопо-
ставление их морфологических особенностей).
Мы можем говорить о выражении ощущений у обезьян (по срав-
нению с человеком), об их движениях (сопоставляя их с движениями
люден), о типах реакции на различные внешние раздражители. Людям,
проявляющим чрезмерную осторожность в этом плане, хочется сказать:
конечно, обезьяна — ни в коем случае не человек, но человек-то все-
таки — обезьяна. Правда, особая, высокоорганизованная, качественно
отличная, но все же — обезьяна, сохранившая в себе многочисленные
следы животного происхождения, и даже более того — всем решитель-
но обязанная своему обезьяньему прошлому — как основе, с которой
началось ее самостоятельное существование.
Тем не менее трудности возникают, когда приходится описывать
различные сложные реакции; обнаруживается недостаток соответствую-
щих. терминов для обозначения реакцийг внешне сходных с человече-
скими и имеющих общую генетическую основу. Многие авторы находят
своеобразный выход в том, что все негативные реакции: страх, агрес-
сию, злобу обозначают одинаково как у человека, так и у животных.
А все позитивные проявления: «привязанность», «нежность», «любовь»,
«симпатию», говоря о животных, заключают в кавычки. Думаем, что
это неправомерно, так как не только позитивные, но и негативные ре-
акции у животных и человека различны, несмотря на общность их про-
исхождения. Вероятно, надо заранее договориться о признании как
сходства, так и различия между обезьяной и человеком и пользовать-
ся соответствующей терминологией на равных правах. Однако при
описании жизни обезьян не может быть и речи о применении понятий и
терминов, обозначающих достижения исторического развития человека,
таких, как речь, мысль, искусство и, наконец, основа всего —труд.
Итак, для обозначения индивидуальных форм поведения обезьян
мы пользуемся, соблюдая определенную осторожность, обычной тер-
минологией и просим читателя принять во внимание, что это не озна-
чает уравнивания переживаний обезьяны с переживаниями человека.
Но не замечать самих явлений мы не можем: они существуют и, более
того, являются биологической базой, на которой выросло все богат-
ство внутреннего мира человека.
Глава I
РОЛЬ ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ В ЭВОЛЮЦИИ
ЭВОЛЮЦИЯ ОБЩЕСТВЕННОСТИ
Если для выяснения истоков общественности человека неизбежно
обращение к изучению стадной жизни обезьян, то в свою очередь воз-
никает необходимость разобраться в сущности и биологическом значе-
нии такого явления, как общественная жизнь животных и ее роль в
эволюции. Анализу этого явления посвящены многочисленные исследо-
вания зоологов, экологов, психологов как у нас, так и за рубежом.
В нашей стране изучением стадной жизни животных занимались
В. А. Вагнер, Н. А. Гредескул. Н. К. Михайловский, П. А. Кропоткин,
В. М. Боровский, М. А. Мензбир, Н. А. Кожевников и> другие. За рубе-
жом наиболее известны имена А. Эспинаса, П. Дегенера, Ф. Алвердеса,
В. Элли и др. В своих исследованиях эти ученые пытались ответить на>
вопрос о происхождении общественности, ее значении для вида, о раз-
личиях, которые существуют между разными уровнями обществен-
ности, о принципах классификацииЖивотных объединений.
Жизнь в сообществах широко распространена в животном мнре.
Это доказывает, что различного рода объединения имеют важное био-
логическое значение в борьбе за существование. И действительно, нет
нн одной биологической потребности, удовлетворение которой не могло-
бы быть облегчено благодаря совместному существованию организмов.
При этом оказывается, что в разных классах и даже видах животных
приспособительные формы стадного поведения настолько разнообраз-
ны, так зависят от конкретных особенностей данной среды н одно-
временно так связаны с морфологическими и физиологическими особен-
ностями самих животных, что трудно это многообразие уложить в ка-
кую-нибудь стройную схему, если не найти правильного подхода к
опенке уровня их организации.
Существует большое количество классификаций сообществ живот-
ных. Наиболее известны классификации П. Дегенера (Р. Deegener,
1918), Г. Уиллера (G. Wheeler, 1928, 1930), Ф. Алвердеса (F. Alverdes,
1927) и А. Элли (A. Allee, 1931). Широким признанием пользуются
идеи двух последних авторов. Мы не останавливаемся на изложении-
и анализе этих построений ввиду их чрезвычайной громоздкости. Ука-
жем только, что все они имеют некоторые общие исходные положения,
которые мы не считаем возможным признать правильными. Эти клас-
сификации основаны на слишком широком понятии «(сообщество»,
включающем в себя, с одной стороны, «сообщества» клеток и тканей в
организме, с другой —случайные скопления разного вида животных в
одном месте. Ни ту, ни другую категорию объединений мы не можем
отнести к понятию сообщества так как в первом случае части целого,
19'
ЛРУГАОтор™ этих классификаций, с од.юй стороны, пытаются устано-
вить единый принцип втапмодействия организмов, начиная от °5>«и-
некий простейших и кончая обществом люден (А. Элли), а с другой
берут за основной признак своей классификации какой-нибудь отдель-
ный фактор, например сексуальные взаимоотношения (Ф. Алвердес),
игнорируя другие, нс менее важные, — питание, защиту от врага и т. п.
По мнению упомянутых четырех авторов, как. впрочем, и большинства
зарубежных ученых, человеческое общество подчиняется в своем воз-
никновении н развитии тем же биологическим закономерностям, что и
сообщества животных, учение о которых они называют «животной со-
циологией».
Мы считаем, что для правильного определения сообщества живот-
ных нужно исходить нз понимания его как одного из типов приспособ-
ления индивидов к среде. При таком подходе нет никакой надобности
относить к категории сообщества сложный животный организм, так как
его возникновение и развитие идут по пути морфологической эволюции,
в то время как объединения отдельных животных тесно связаны с из-
менением их поведения и психики (хотя общественный образ жизни в
конечном счете влияет и на изменение морфологических и физиологи-
ческих признаков). Нельзя включать в категорию животных сообществ
случайные скопления отдельных организмов, как, например, скопления
майских жуков (П. Дегенер), попавших в воду и выброшенных на бе-
рег, или «общество» мух на куске сахара. Отнесение таких скоплений
к категории сообществ невозможно в силу отсутствия внутренней по-
требности к объединению.
Мы можем определить сообщество животных как такое объедине-
ние, которое возникает в качестве приспособления вида к среде и дает
преимущество составляющим его индивидам в борьбе за существова-
ние при добывании пищи, смене места обитания, размножении и вы-
ращивании потомства, защите от врагов и стихийных бедствий, осво-
бождении от паразитов, сохранении постоянной температуры тела, при-
обретении индивидуального опыта путем подражания и обусловливает
различные морфологические, физиологические и психические изменения
в качестве приспособления к условиям жизни в стаде.
С. А. Северцов (1940, 1951) предложил называть приспособления
организмов друг к другу внутри вида конгруэнциями. Он установил
пять типов конгруэнтных отношений; 1) между эмбрионами или личин-
ками и родительскими организмами; 2) между особями разного пола;
3) между особями одного и того же пола; 4) между братьями и сестра-
ми одного поколения в связи со стадным образом жизни; 5) между по-
лиморфными особями у колониальных насекомых.
Объединения у разных видов животных могут возникать на основе
необходимости удовлетворения одной или нескольких из перечисленных
потребностей. Чем больше потребностей находит свое удовлетворение
при посредстве объединения, тем более сложным становится сообщест-
во, тем выше степень зависимости от него каждого индивида, тем это
сообщество постояннее, а средства воздействия животных друг на
друга многообразнее.
Однако в зависимости от физиологических особенностей животных,
от особенностей их питания, размножения, средств и способов защиты
отдельные потребности могут служить не сплачивающим, а, наоборот,
разъединяющим фактором. Так. потребность размножения служит
часто причиной разъединения крупного объединения (стада, стан) на
отдельные пары («семью»). Вместе с тем потребность в размножении
и выведении потомства у многих видов животных создает необходи-
мость во временных объединениях. Сюда относятся объединения птиц
в период гнездования пли па постройке общих гнезд, временные объ-
единения животных, у которых отсутствует сезонность спаривания,
например, у ластоногих. Возможность внесезонного спаривания создает
один нз мощных стимулов к постоянным объединениям самцов и самок,
но не служит базой для стадного сообщества.
Такое же различное значение для развития стадности у разных ви-
дов животных имеет тип питания. Хищное животное должно иметь бо-
лее обширный ареал для добывания пищи, чем травоядное. На данной
территории возможно пребывание ограниченного числа животных, так
как между нпмн неизбежно возникает конкуренция из-за пищи. Но в
ряде случаев хищники объединяются для совместной охоты, как, на-
пример, волки среди млекопитающих или пеликаны среди птиц.
Приведенный краткий анализ причин возникновения обществен-
ности не дает, однако, ответа на вопрос, какие критерии должны быть
положены в основу оценки уровней организации различных объедине-
ний животных. Эту сложную проблему удалось решить В. А. Вагнеру,
который указал на роль стадности в дифференциации поведения от-
дельных индивидов и на основе этого принципа построил схему эволю-
ции общественности животных. Вагнер обратил внимание на внутрен-
нее содержание сообщества, в то время, как другие ученые ограничи-
вались либо выяснением взаимодействия сообщества с внешней средой
и указывали на его положительное значение в борьбе вида за сущест-
вование, либо занимались детальным описанием взаимоотношений,
складывающихся в объединениях различных видов 'животных, не вскры-
вая логику их развития.
Как н большинство других исследователей, Вагнер различает три
основных типа объединений животных: случайные скопления, времен-
ные агрегации и постоянные сообщества Однако он не останавливает-
ся на этой констатации, а пытается установить биологическую значи-
мость этих объединений для составляющих их индивидов.
Случайные скопления или сборища, как их назвал Вагнер, обра-
зуются на основе сходства потребностей животных одного н того же
нлн разных видов. Такие сборнща возникают в местах, удобных для
ночлега илн отдыха животных (песчаные отмели, на которых собирают-
ся крокодилы; деревья, удобные для ночлега птиц и других животных;
скалы в Северном Ледовитом океане, пригодные для отдыха и ночлега
морских птиц). Однако пребывание даже в таких вынужденных скоп-
лениях животных на более или менее ограниченной территории не про-
ходит бесследно для отдельных особей. Главным результатом этого, по
мнению Вагнера, является возникновение терпимости к присутствию
друг друга. Это свойство психики, по Вагнеру, возникает путем мута-
ции н закрепляется естественным отбором.
Временные агрегации в отличие от сборищ представляют собой по-
стоянный признак жизнедеятельности вида. Этн сообщества имеют
определенную биологическую задачу, для выполнения которой они
образуются. Онн возникают на почве инстинктов питания, размножения
н самосохранения. Те агрегации, которые образуются на основе по-
требностей питания и размножения, не могут дать начало высшей ста-
дии общественных животных — постоянным сообществам. Как только
биологическая задача, ради которой возникает временная агрегация,
выполнена — сообщество распадается.
21
Систематически возника^ие ХМс"уч^йныхесбориЩ,Рпревращает-
mv что терпимость, характерная д JgH0CTb объединяться для вы-
сяУ в систематически возникающую 'Ю0С Рыбы образуют боль-
полнення той или иной *Sor совместное гнездовье;
шие стаи во время нереста, цапли устр стерлядь, держатся на
во время ледостава некоторые рыбы, iнапР ₽ сНЛуЧаях образуются
глубоких местах в несколько ело в. «е’^°Рмсет -мест0 у глухарей
временные объединения молодняка к различных живот-
п^и совместных ночевках. Таких примеров из жизни i ения
ных можно привести очень много, они составляют нр д
экологии н зоологии. „„„„vann племенное объединение, оно
По какой бы причине ни возникало ।временное
облегчает животным выполнение защитной фу ' пишет Ваг-
однв пара глаз может не S Меньше "м их
нер, но когда нх несколько, риск становится
б0ЛЬВысшей стадией в развитии общественности ““’ания"
постоянные сообщества. Их изучение ’аслужнвает особо о вяимаиия.
говорит Вагнер, так как с ними «частично связана»,
человека. При этом важно выяснить: 1) на какой £”ол°ги^
базе получают начало постоянные сообщества; 2) что представ
ляют они собою: своеобразную лн форму жизни или случайное
явление.
Отвечая на эти вопросы, Вагнер утверждает, что ни питание, ни
размножение не могут служить основой постоянных объединений, так
как онн неизбежно вызывают конкуренцию. Общественность не де-
риват семьи, семья антагонистична по отношению к общественности.
Явление общественности имеет самостоятельное начало и возникает
только на почве инстинкта самосохранения.
Вагнер считает, что изучение стадной жизни со стороны специаль-
ных инстинктов является необходимым, но этот путь не ведет к от-
крытию общих законов эволюции общественности. Существующие опи-
сания стадной жизни, по мнению Вагнера, не дают никакого представ-
ления об уровне организации постоянных сообществ, что необходимо
для решения главной проблемы — выяснения роли сообщества в жизне-
деятельности особей. Жизнь некоторых копытных, держащихся на от-
крытых пространствах, приводит пример Вагнер, —в основном одина-
кова, типы их стадной жизни могут быть вполне идентичными, как, на-
пример, у оленей, с одной стороны, и у слонов,— с другой. Но с точки
зрения «стадной индивидуальности» они совершенно различны. Олени
стоят на более низком этапе развития стадности, основанной на роли
вожака —руководителя. Слоны занимают более высокую ступень, так
как отдельные особи принимают участие в стадной жизни наряду с дея-
тельностью вожака. Такой же высшнй уровень организации стадности
имеется и у обезьян, но, замечает Вагнер, описания их жизни так
скудны и так проникнуты антропоморфизмом, что пользоваться этим
материалом рискованно.
Уровень организации постоянных сообществ определяется типом
складывающихся в них взаимоотношений между особями- он тем выше
Чем активнее участие особей в жизни сообщества
Сравнительная психология, говорит Вагнер, устанавливает сле-
дующие этапы эволюции общественности в мире животных- а) этап
неорганизованного единства стае-стадиых отношений б) этап олгз ш
?^"ов™э:г„н"р“„:»вав“аку- р—
меньшим
дит отражение во всей жизнедеятельности животных: в форме стада,
во взаимоотношениях его членов между собою, в отношении к потом-
тори'иВ ПИтаниН* Р—ни и самосохранении, занимаемой терри-
На низшей ступени развития постоянных сообществ поведение от-
дельной особи относительно независимо от поведения других, слабо
выражена реакция на положение членов сообщества. Каждый держит-
ся отдельно и может примкнуть к любому другому объединению, как,
например, это наблюдается у броненосцев или кенгуру.
На втором этапе возникает единство объединения, форма стада
становится ясно выраженной, возрастает роль вожака, который стано-
вится центром объединения. На этом уровне эволюции обществен-
ности возникают мощный стадный инстинкт, коллективная защита де-
тенышей, развивается внимание к поведению друг друга.
Вагнер обращает особое внимание на влияние такого рода сооб-
ществ на ограничение свободы действий особи. Критикуя А. Эспинаса
за «старые басни» о разделении труда, о часовых и разведчиках у
пчел и муравьев, Вагнер отмечает, что в другой его идее — о роли во-
жака в стаде — содержится доля истины, когда Эспинас подчеркивает
важность появления у общественных животных способности подчинять
свои потребности требованиям стада в целом или его вожака. Именно
в этом заключается биологическая предпосылка к некоторому ограни-
чению зоологического индивидуализма, что имеет существенное значе-
ние для дальнейшей эволюции общественности.
Но, говорит Вагнер, это только переходный момент. В еще более
совершенных сообществах власть вожака слабеет одновременно с на-
растанием роли особей в жизни стада. На этом —третьем — этапе
эволюции общественности развиваются новые психические свойства
животных: формируются «социальные» чувства, заметно выражены
проявления ласки.к детенышам у матери, перенос этих эмоций на чу-
жих детенышей, возникает ряд других особенностей, характерных для
высшей стадии эволюции общественности.
В соответствии с повышением уровня организации постоянных со-
обществ происходит эволюция поведения особей в стаде, выделяются
три типа поведения: стадный, вожаческий и социальный. Носители низ-
шего, стадного, типа отличаются неспособностью к проявлению инициа-
тивы, они лишь подражают другим членам стада, особенно вожаку.
Для индивида вожаческого типа характерна как раз инициативность,
но в то же время крайний деспотизм по отношению к остальным чле-
нам стада. И, наконец, на высшей стадии эволюции общественности
зарождается наиболее прогрессивный— социальный тип поведения.
Животные, которым свойственно такое поведение, с одной стороны,
активны, с другой —отличаются терпимостью и готовностью пожерт-
вовать собою в интересах сообщества.
Вагнер считает, что появление этих трех типов, и особенно соци-
ального, создает биологическую базу, на которой возникла в дальней-
шем общественная жизнь людей Для удобства обозрения концепции
Вагнера мы свели его данные в схему (табл. 1).
Итак, Вагнер в качестве критерия для определения уровня стад-
ной организации предлагает выделить такой признак, как степень
участия в стадной жизни составляющих его индивидов. Это централь-
ный момент в концепции Вагнера, выводящий проблему из тупика,
в который она попала, несмотря на самые детальные и обширные ис-
следования жизни животных в сообществах. Впрочем, как утверждает
Вагнер, именно погоня за излишней детализацией необозримого бо-
гатства взаимосвязей живых организмов привела к потере из поля
23
Таблица 1
Этапы эволюции сообществ животных
Этапы эволюции Форма стада Отношение к членам стада Способ пере- движения Участие в жизни стада Психологичес- кая основа Отношение 1 к потомству | Психологи-I ческие типы Генезис типов
Неорганизо- ванное еди- ство Отсутствует ввиду от- сутствия единства Каждый дер- жится отдель- но н может примкнуть к любому дру- гому стаду Независимо друг от друга Отсутствует (держатся вместе, чтобы жить врозь) Терпимость друг к другу (пример: бро- неносцы кен- гуру) Каждый забо- тится о своем детеныше Отсутст- вуют; есть только об- щий тип для всего вида -
Организо- ванное един- ство по вожаку Ясно выра- жена, более или менее очерчена и ограни- чена Каждый дер- жит* я вожака, а при его от- сутствии друг друга Покорное сле- дование за во- жаком Слепое по- дражание вожаку и другим чле- нам стада Мощный стад- ный инстинкт. Общие выступ- ления в момент опасности (пример:олени) Коллективная защита детенышей Появляются типы: 1) стадный и 2) вожа- ческнй 1) В результате от- бора на стадный ин- стинкт 2) Расширение функ- ций вожака семьи на все объединение (агрессивный эго- изм-линия самцов)
Организа- ция по во- жаку, ио с большим участием особей стада Налицо пси- хическое единство связи; форма стада под- вижна и изменчива Многообразие форм связи; держатся как в отдельных группах, так и в одиночку, не утрачивая связи со своим стадом Вожак лишь выбирает об- щее направле- ние, по кото- рому каждый идет своим путем Большее или мень- шее участие всех особей в жизни стада Возникновение социальных чувств (при- мер—слоны, обезьяны) Появление вни- мания, ласки, любвн к дете- нышу у матери. Защита не только своего, ио и чужого детеныша Сохраня- ются типы стадный и вожаческий и появляетс социальный тип 3) В результате рас- ширения материн- ского инстинкта: пе- ренос внимания, прн- 1 вяэаниости, любви на всех членов объеди- нения. Влияние са- мок на жизнь сооб- щества (линия самок)
№ПМрелстХ?оТ?вщ«Хнм жизн“’
вснн»лГо^н°мКо?а““<“нмо“ь и mSSmmj проиессе общест-
,..„ых объединениях
врозь*. Во временных сообществах единство действий возГикмт лишь
“• "“"шеГЙе:Х?„оХ‘7ыхЛТ
“жизнью стада в цмом «"’“'лоятсльность особей тесно связывается
® СТадного попеДси1«я Вагнер выделяет две борющиеся
Ме^бплое коппр|?тпПИИ: вожаческУю> Деспотическую, олицетворяющую
в '"iJwinnl м cmiuPHp0BaH,,0K Виде зоолоп|ческий индивидуализм (лн-
HI,flTCJnnnrLriin0,T'rihllyl0' общительную, в которой проявляются эле-
MT™nrn Lnnn ,0Г? развития, ведущего к появлению сообщества пер-
вобытного человека (линия самок). Эта мысль Вагнера в самом общем
виде имеет важное значение, и к ней мы вернемся позже.
ЕДИНСТВО И БОРЬБА ВНУТРЕННИХ ПРОТИВОРЕЧИЙ
ВО ВЗАИМОДЕЙСТВИИ ВИДА И ИНДИВИДА— ДВИЖУЩАЯ
СИЛА ЭВОЛЮЦИИ ОБЩЕСТВЕННОСТИ
Определив движущий фактор эволюции общественности, В. А. Ваг-
нер подошел к правильному решению проблемы. Дальнейший анализ
неизбежно приводит к необходимости обратиться к вопросу о взаимодей-
ствии не стада и особи, а вида (который с наибольшей полнотой н реаль-
ностью представлен в постоянном сообществе) и индивида (представлен-
ного в каждой особи, входящей в это сообщество).
К проблеме взаимодействия вида и индивида многократно обра-
щались представители различных областей знания. В частности,
в сравнительной психологии она решается как вопрос о взаимоотноше-
нии инстинкта (видового знания) и разума, изучению чего посвятил
очень много времени и сил Вагнер; И. П. Павлов поставил вопрос о
взаимодействии безусловных и условных рефлексов как о взаимодей-
ствии видового и индивидуального опыта; в теории эволюции постоян-
ные дискуссии вызывал вопрос о возможности передачи приобретенно-
го опыта по наследству (современная генетика эту возможность отвер-
гает, но вряд ли можно сейчас сказать, что это решение окончательное).
Не меньшее значение имеет проблема взаимодействия вида н ин-
дивида для выяснения эволюции общественности. Однако прежде чем
перейти к обсуждению этого вопроса, мы должны обратиться к уточ-
нению понятия индивида.
Начнем с того, что в целях дальнейшего анализа _ целесообразно
отделить понятие индивида от понятия особи. Каждый индивид есть
особь, но не каждая особь достигает уровня инднвцда. Особь начи-
нается с простейшего одноклеточного организма. Но для превращения
в индивид организм должен приобрести главный признак недели-
мость. Клетка же не обладает этим свойством; наоборот, одним из ее
главных свойств является как раз делимость, в результате которой воз-
никают две новые особи. Таким образом, выполнение основной функ-
ции - размножения - приводит простейший организм “
Свойство неделимости особь приобретает на ур
ного организма когда ее жизнедеятельность начинает прнооретать
кое-то самостоятельное значение, а функцию
ияют лишь специализированные клетки — iаметы. С этого момента
появляется индивид и начинается обострение внутренних противоречий
25
между ...дом н индивидом.
дипнд является носителем репродуктивной функци . Д одной из
индивида функция воспроизведения вида, хотя и обусловлен. одной из
самых мощных потребностей (возникающей в и,|теРеусах н“да’ м“
самого индивида), является лишь одной из нескольких или даже мио
гнх форм жизнедеятельности. тли от
Чем более совершенствуется индивид, чем более удлиняется срок ею
жизни, п главное —чем богаче становится содержание его жизнедея-
тельности, тем меньше его развитие в онтогенезе подчиняется требо-
ваниям вида, тем независимее он становится от выполнения функции
воспроизведения вида и тем существеннее для него делаются «над-
строечные» функции, а половая деятельность все более ограничивается
(появление сезонности спаривания, уменьшение численности детены-
шей, все большее удлинение жизненного цикла за пределы репродук-
тивного периода). Репродуктивная деятельность все более начинает
регулироваться типом приспособительной деятельности индивида, дру-
гими словами, индивид начинает «активно вмешиваться» в процессы,
обусловленные наследственным опытом. Высшего развития это проти-
вопоставление себя видовому опыту достигло у человека (регулирова-
ние питания вплоть до полного отказа от пищи, регулирование поло-
вой потребности, включая полное половое воздержание; даже такая
важнейшая потребность, как дыхание, может произвольно затормажи-
ваться на значительный промежуток времени).
У животных уже заметно намечается и усиливается в эволюции
тенденция освобождения индивида от поглощения его видом, как об
этом писал В. А. Вагнер, рассматривая проблему материнства. Инди-
вид ровно столько отдает репродуктивной деятельности, сколько необ-
ходимо для сохранения вида. На страже границ этого освобождения,
говорит Вагнер, стоит естественный отбор. Мы можем к этому доба-
вить, что естественный отбор в противовес стремлению к эмансипации
индивида выработал на высших стадиях эволюции мощную половую
потребность и материнский инстинкт, которые у приматов приобретают
самостоятельное значение и проявляются и вне связи с функцией раз-
множения. Среди самок мы наблюдали значительное количество от-
казов от выкармливания детенышей, но нам не приходилось видеть,
чтобы хоть одна самка отказалась от спаривания с самцом, особенно в
период менструального цикла
V жи°в= ВнТп™ИВН0СТЬ В пР°явлениях репродуктивной деятельности
РоХ£ °™еняГг значимости функции воспроизводства вида,
остается ф^кциеи Размножения и длительностью жизни
жД высших ступеней эволюции: с окончанием репоодук-
™п„„лфу“кии" "ндивид те'”,ет "" »ма «сякую ценность',, постепен-
бы ни был7блУСг К к°"иУ.свовг° существования. Следовательно как
бы ни была богата по своей активности и разнообразию жизнь инпиви-
ведеюнГвнда.** соде’>жг|"ие“ >’ остается функция »o™pZ.
вится не репродуктивная4 пряЛерЖЗНИеМ Ж11311И индивида стано-
значение, а создание материапьных"^?’ хотя она сохРаняет все свое
окончание функции воспоои1прпам«К дУхов,|Ь|х ценностей, и поэтому
ности индиК'для bS Оаобоп О - С0ВПЭДает с окончанием полез-
рости не только не снижается пп пя^РеДК° зна'1ение индивида к cia-
СТСЯ’ 110 даже Увеличивается. Биологически
1|МШР11МПЙУСМ^*Я ТСП.ерЬ пРинадлежит ис половым клеткам, а мозгу и
vnAnu ппе‘ 3нач||МОСТЬ индивидуального опыта, знаний неиз-
пк Lutno В СТСЯ’ а вмссте с этим нарастает, увеличивается и
роль носителя этого опыта —личности.
Жизнь вида практически бесконечно более длительна, чем жизнь
индивида, в некоторых случаях вид существует десятки миллионов
лет, в то время как жизнь индивида продолжается лишь несколько
дней или даже часов. Краткость существования индивида ограничи-
вает его возможности вырабатывать индивидуальные формы при-
способления к среде; здесь законы наследственности регулируют все по-
ведение индивида. Таким путем иногда вырабатывается сложнейшая
цепь врожденных приспособительных действий. Индивид полностью по-
глощается видом.
С увеличением длительности жизни нарастает роль индивидуаль-
ной изменчивости поведения и возникает необходимость в специальном
органе для регулирования приспособительной деятельности — мозге.
Мозг кодирует результаты опыта индивида, который не может ограни-
читься опытом, зафиксированным в генетическом аппарате.
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ВИДОВОГО И ИНДИВИДУАЛЬНОГО
ОПЫТА
Мы отметим лишь несколько моментов, имеющих отношение к об-
суждаемой теме, которая чрезвычайно сложна н не до конца изучена.
Как известно, биологией установлена обратная зависимость между
богатством видового и индивидуального опыта: чем богаче инстинкты,
тем меньшее значение имеют новые формы приспособления к среде —
условные рефлексы. И, наоборот, для развертывания многообразного
индивидуального опыта нет необходимости в богатом наследственном
опыте: врожденные рефлексы играют в поведении высших организмов
незначительную роль. Но при внимательном рассмотрении вопроса
оказывается, что без хорошо развитой системы врожденных рефлексов
невозможна широкая приспособительная деятельность и высшнх орга-
низмов. Очевидно, дело обстоит более сложно. Для низших организ-
мов с их сложной инстинктивной деятельностью важны не столько
богатство врожденных реакций, сколько нх стереотипная последова-
тельность, в результате чего цепи простых рефлекторных движений соз-
дают сложные формы целесообразного поведения. Но нетрудно обна-
ружить несовершенство всей этой сложной системы при помощи нару-
шения стереотипа средовых условий, как это И'было сделано в опытах
В. А. Вагнера, А. Фабра и других.
На стадии высших организмов вместо таких цепей рефлексов
имеют место более многочисленные, но не связанные между собою
врожденные реакции, которые могут образовывать системы лишь в ре-
зультате индивидуального опыта Каждое отдельное движение —ре-
зультат видового опыта, но их объединение в действие формируется
лишь в процессе опыта индивидуального Поэтому в ходе эволюции на-
растает возможность индивидуальной обучаемости н индивидуальной
вариативности действий на одной и той же наследственной базе. Есте-
ственно, нарастает и свобода нли амплитуда индивидуальных колебаний
поведения в однородных ситуациях в каждый данный момент.
Еще одно важное обстоятельство, на которое необходимо обра-
тить внимание —нарастание в эволюции вариаций наследственного
опыта у разных индивидов: наследственный фонд индивидов, относя-
щихся к одному виду, является неоднородным. Другими словами, нн-
27
=es£5=^s
называются задатками, и их изучение в целях прааильноо
ваиня личности составляет одну из важнейших зад в„ым nfina
и генетических исследований. Пока невозможно ответить, каким обра-
^[Гвозника^т „нХндуальная наследственность, но этот вопрос отно-
сится уже к компетенции генетиков. Индивидуальные различия в ре
.к,шях ня внешние воздействия (и в частное™. "апг’°с„пи”"”;) 7й°“аа
из самых актуальных проблем современной педагогики, в которой он
выражается как требование индивидуального подхода к детям. Для
нас же важно, что видовой опыт также подвержен некоторым (ко-
нечно более ограниченным) индивидуальным колебаниям. В более
узком смысле Вагнер отмечал это явление как вариативность ин-
стинктов.
Затем возникает вопрос о полноте использования видового опыта в
индивидуальном развитии. Трудно ответить на такой вопрос, когда
дело касается низших организмов, но относительно высших известно,
что возможности наследственности используются далеко не пол-
ностью: внешняя среда предъявляет к ним меньше требований, чем они
могут дать. А. Н. Северное писал об этом явлении как о «запасном
уме» животных. Современные генетики (в частности, М. Е. Лобашев)
ставят вопрос о практическом подходе к наиболее полному использова-
нию наследственных резервов человека. Социальный опыт в нашей
стране показывает, какие мощные резервы высвобождаются в резуль-
тате всеобщего образования и всестороннего развития человека. Что
касается животных, то нх скрытые возможности обнаруживаются в
сложных жизненных ситуациях н в экспериментах по выработке различ-
ных сложных действий. Нередко все искусство наблюдателя в таких опы-
тах направлено на выявление границ этих возможностей у подопытного
животного, хотя кажется, что окончательный ответ на этот вопрос полу-
чить чрезвычайно трудно: новый методический прием, новый подход
открывают часто неожиданные резервы «запасного ума» животного.
Общее заключение сводится к тому, что, чем богаче индивидуаль-
ный опыт (или, по отношению к человеку, чем рациональнее организо-
вано воспитание), тем лучше, полнее используются наследственные
возможности организма.
Нередко индивидуальный опыт выступает в роли корректора к ви-
довому в силу несовершенства некоторых органов или незавершен-
ности их развития к моменту появления организма на свет. В качестве
примера можно привести явление константности зрительного восприя-
тия (вероятно, это в равной степени можно было бы обнаружить и в
проявлениях других функций, например осязания или кинестезии)
Известно, что глаз новорожденного лишь в результате опыта научает-
ся видеть предметы в соответствии с их действительным расположе-
нием в пространстве. Такую же поправку вносит опыт в оценку вели-
:ИпНяЬ^гиФ°РмМЬп7РеДМеТ°В- нах0ДЯ1Д11ХСЯ на различном расстоянии или
в различном положении по отношению к наблюдателю.
п„опи° ,касается поведения в целом, то можно сказать, что индиви-
дуальный опыт выступает в качестве корректора всюду где наслед-
ственного знания недостаточно, начиная с того момента когда ребенку
ХорСошоМванТд£оНпазЙ₽пРУДИ предлага,от Другие источники насыщения.
кМуР<пппж„Д„ РазвеРТЬ1ваине процесса корректировки в развитии та-
реакцнй в систему/ ?мрКе”Нж КЗК Хаатан|1е или упорядочение звуковых
„Л СИСТеМу ре1евых Фонем. Казалось бы, хватательная Луикния
руки, присущая всем приматам, не нуждается'в развитГнаЧамом
28
же деле овладение этим простым
обезьяны н ребенка многодневных
общего для всех приматов.
движением требует от детеныша
упражнений, чтобы достичь уровня,
СООБЩЕСТВО КАК СФЕРА ПРИСПОСОБЛЕНИЯ ИНДИВИДА
uun пнпй*н ннпп!??1’ Ка,< бЫло показано выше, единство и противоре-
« инпйпнл^пЛа ДЯ пыРа)£а|ОТСЯ в единстве и противоречии видового
и индивидуального опыта. Тот и другой вырабатываются в процессе
приспособления организмов к абиотической и биотической среде. Веду-
щая роль внешней среды как в видообразовании (в том числе и «ви-
довом знании»), так и в индивидуальной изменчивости поведения до-
статочно изучена и общепризнана. Но не до конца еще выяснен вопрос,
что представляет собою среда, возникающая внутри высших животных
сообществ. Какие новые требования она предъявляет к индивиду, а че-
рез него» и к виду? Какие новые свойства возникают у вида в целом?
П. Эрлих и Р. Холм справедливо замечают: «Классический труд
Дарвина был озаглавлен „Происхождение видев”, а во многих вышед-
ших в последнее время монографиях по зоологии и ботанике особое
внимание уделяется так называемому видовому уровню наблюдаемых
биологических различий. Возможно, что именно поэтому остался в тени
ряд чрезвычайно важных и интересных проблем, которые относят обыч-
но к экологии (например, вопрос о природе и эволюции растительных и
животных сообществ). Но н в экологии во внимание принимаются поч-
ти исключительно те изменения среды, вызванные совместной жизнью,
которые касаются ее физических свойств: температуры, газовой среды
и т. п. Однако на высших уровнях эволюции эти факторы не играют
ведущей роли в изменчивости поведения индивидов и в процессах
видообразования. Таким фактором является система отношений внутри
сообщества, которая приводит к изменчивости поведения и психики».1
Индивид родится и живет в сообществе, приспосабливаясь в пер-
вую очередь к его особенностям. Сообщество образуется из представи-
телей одного и того же вида. Индивид должен вести себя по-разному
в соответствии с возрастно-половыми различиями членов стада. Стад-
ная среда чрезвычайно изменчива, ситуации в стаде сменяются иногда
за несколько минут, н индивид должен успевать не только быстро ори-
ентироваться, но и переориентироваться в соответствии с меняющейся
обстановкой. Это служит, кстати, одной из важнейших причин быстрого
темпа движений стадных обезьян по сравнению с движениями обезьян,
живущих небольшими группами. (Что это именно так, доказывается
необычайной медлительностью орангов, относительно медленным тем-
пом движений шимпанзе и малой подвижностью горилл).
Разнообразие и быстрая изменчивость среды являются, как указы-
вал А. Н. Северцов, условием для перехода от морфологической измен-
чивости к изменчивости поведения и психики. Процесс индивидуализа-
ции индивида, превращения индивида в индивидуальность —важней-
шее следствие стадной жизни на уровне приматов. Индивидуальность—
еще более высокий уровень в развитии особи, чем индивид. Следующая
стадия возникает лишь в процессе гоминизации, когда индивидуаль-
ность приобретает черты личности —продукта общественной жизни
ЛЮЛВрожденные стадные формы поведения (звуки, жесты, типы реак-
ций) должны сохраняться илн изменяться относительно медленно,
I П. Эрлих, Р. Холм. Процесс эволюции. Изд. «Мир», 1966, стр. 101.
29
чтобы сохранилось взаимное
туяцнп. Таким образом стадпая поведения. Это еще не тра-
слсдственного фонда в области й КОНСерва-
лиц... как у человека, во "с,,т0 "°ХсХ ' стадо к их нарушению
тивности н нетерпимости, с которой относится J J и индивидуаль-
на изложенного видно, что противоречия вид бостоеиия Мож-
ного опыта достигают в стаде приматов Дальнейшер° Р прогрес-
но допустить что в ходе эволюции идет борьба не только за npoipec
енвиое развитие вида, но и за сохранение видового опыта Прогрессив-
ное развитие, поиск нового приводят к некоторому Расша^“аа""“ ",
следственное™; поиск ограничен необходимостью сохранения прочной,
наследственной базы. В постоянных сообществах поиск может быть,
гораздо шире, так как наследственный фонд принадлежит многим осо-
бям, составляющим сообщество, и оберегается не одним индивидом»
а их совокупностью. Таким образом, на страже видового опыта стоит
сообщество в целом, и широкие индивидуальные отклонения не могут
привести к утрате древних приспособительных функций до тех пор, пока
зтн отклонения не станут выгодными для вида в целом.
Это замечание существенно. Свобода поиска новых (на уровне ин-
дивида) изменений в сочетании с достаточно прочной базой врожден-
ных рефлексов создает большую амплитуду внутривидовых колебаний,
которая крайне сужена у животных одиночных, когда всякое отступ-
ление в сторону от проторенных путей легко может привести к выми-
ранию вида.
ЭВОЛЮЦИЯ ОБЩЕСТВЕННОСТИ КАК ФАКТОР ЦЕФАЛИЗАЦИИ
Изложенное выше заставляет обратить внимание на стаднуку
жизнь как на один из важнейших факторов естественного отбора. Его
действие затрагивает главным образом сферу психики и поведения На
это, как мы видели, обратил внимание В. А. Вагнер. Но еще более
определенно н многосторонне высказывался в этом плане известный
русский ученый н общественный деятель П. А. Кропоткин. Географ,
натуралист и путешественник, автор теории гляциологических периодов
в истории Земли, П. А Кропоткин, которого мы, однако, знаем лучше
как социолога, чем как естествоиспытателя, высказал целый ряд важ-
см₽а“тш"х свос з»«е«не « дм современногоес?ес“
вознания. к числу нх относится н мысль о роли развития обществен-
ности в процессе эволюции. н иоществен
А- Кропоткин, как и все натуралисты, отмечает что стадная
жизнь способствует лучшему выживанию витя п-ш™’ ° стаЛ11ая
«самым слабым физически индивидам зашип.Лл давая возможность
хищников». Она обеспечивает лол го 1 ТЬСЯ °Т Самых УЖИНЫХ
стадным животным выращивать потомство с^нзи^Т возможиос\ь-
энергии и поддерживать свою чигпЛт/^ ° наименьшей затратой
даемости; она позволяет им совершать "РИ сла6оЙ
местожительства Общительность Р го^ри^КппгТ* И Пах0ЛИТЬ ,,0ВЫе
чаишим преимуществом в борьбе за ?vhLtpa ЯВЛЯется «еЛИ-
ни было Природных Обстоятельствах J чествование при каких бы то
зь|вание Крототмна ’о"ыияюги Да" ««‘г,,"3'”1’’ взгл"лов нм«т выси»-
«бносчей. .У„СТОСЖ1ые
ммо л°±Л0ВЛИВаЮТСЯ В своем развитии общественной жиз-
ВНИе Другим и накопленный опыт-необходи-
пют nlTnJuw м развития умственных способностей н именно их бы-
В *ИВ0ТНЫе «необщественные».1 Благодаря развитой об-
ЩС лтиыо vo' НЭ веРШине различных классов животных стоят такие
животные, муравьи у насекомых, попуган у птиц, обезьяны у мле-
копитающих. П. А. Кропоткин считает, что общественность нужно при-
знать главным фактором эволюции как непосредственно, потому что-
она обеспечивает благосостояние вида вместе с уменьшением беспо-
лезной растраты энергии, так и косвенно, поскольку она благоприят-
ствует росту умственных способностей.
Можно признать эти положения П. А. Кропоткина бесспорными и
открывающими перспективу в изучении факторов эволюционного про-
цесса. Они новы и для настоящего времени, поскольку до сих пор не
взяты на вооружение теоретиками в области эволюционной изменчи-
вости, которые сейчас увлечены расшифровыванием генетического кода
эволюции (что вполне оправдано открывшимися возможностями в свя-
зи с достижениями биохимии и биологии).
Конечно, доказательства Кропоткина не всегда удачны, в них есть
элементы антропоморфизма, он иногда слишком прямо проводит со-
единительные линии между человеком и животными, когда, например,
отмечает у последних «известное чувство справедливости» («начало-
нравственности»).* 2 * * * * * Но Кропоткин прав в главной идее: жизнь в сооб-
ществе изменяет «склад характера» и систему врожденных реакций
индивида в соответствии с требованиями стадной среды. Он прав так-
же в том, что усложнение требований стадной среды приводит к раз-
витию «умственных способностей», другими словами, является важ-
нейшим условием цефализации.
О цефализации как. о главном направлении эволюции писали мно-
гие ученые, специалисты в различных областях знания. О ней говорит,
например, В. И. Вернадский в своей замечательной работе «Учение
о биосфере»; эта идея косвенно выражена в учении Ж. Ламарка, ее
имеет в виду Ч. Дарвин в теории эволюции, она сама собою подразу-
мевается в любой системе, рассматривающей вопросы развития от
низших организмов к высшим. Ее поддерживает и развивает П. Тейяр
де Шарден, который подчеркивает, что животные с высоко развитым
мозгЪм — животные социальные. Однако никто, пожалуй, не сумел
объяснить связь между эволюцией общественности и эволюцией моз-
га так, как П. А. Кропоткин, хотя он и высказал свои соображения в
лаконичной форме, не прибегая к подробным доказательствам этого
своего важнейшего положения. Мысль Кропоткина приобретает особое
значение для понимания связи между развитием новых форм общест-
Взапмная помощь как фактор эволюции. М, 1907,
стр. 16.
2 При посещении Сухумского питомника обезьян некоторые любознательные люди
задают такой вопрос: «Можно лн считать, что у обезьян есть начала нравственности?*
(а другие в соответствии со своей специальностью интересуются степенью нх
математических способностей) На эти и подобные вопросы можно ответить
только таким образом: у обезьян, несомненно, есть все то, что в дальней-
шей эволюции может привести к реальному появлению этих свонств у чело-
века Но у них нет еще самих этих явлений в развернутом виде, так как на биологи-
ческом уровне развития в этом не было необходимости Поэтому начала нравствен-
ности, счета, мышления, сознания, речи у ныне существующих обезьян присутствуют
лишь в качестве более или менее отдаленных предпосылок, которые уже никогда не
могут быть реализованы. Их реализация была осуществлена лишь в процессе превра-
щения одного из видов ископаемых обезьян в человека Однако это превращение не
могло бы осуществиться без тех биологических предпосылок, которые возникли в эво-
люции всего отряда приматов
31
венных отношений у первобытных людей и развитием их мозга (на нто
обратил свое внимание Я- Я- Рогинским)- которому вернемся в
Р Общий вывод, к которому МЬ1 "риходим и к которо у е оР и
дальнейшем, заключается в том что ^^" биотической и биотиче-
пается рамкамн приспособлснияпоздних этапах эволюции идет
ской среде. Главная линия ра_ ‘ £особления к жизни среди
ряде приматов и к появлению человека. НИТИ1П Дпиал-
Ь П Тейяр дс Шарден называет линию цефализации нитью Ариад
ны, благодаря которой можно, разматывая клубок, наити общее направ-
ление эволюции живого вещества. Мы можем сказать вслед за ним.
что эта нить «прядется» эволюцией общественных форм жизни, раз-
витие мозга является продуктом развития и совершенствования стад-
ных взаимоотношений высокоразвитых существ. При этом не следует
упускать из виду, что связь между развитием общественности и моз-
га - не прямая и не непосредственная: она идет через усовершенство-
вание двигательных систем, развивающихся в процессе общения. Через
них совершенствуются способы выражения эмоций жесты, мимика,
чго приводит на стадии понгид к появлению человекообразных спосо-
бов реакций на специфические ситуации в сообществе. Другими сло-
вами, развитее общественности животных приводит к порогу, за кото-
рым непосредственно начинается развитие человека и человеческого
общества. Однако жизнь в сообществе является лишь одним из глав-
ных факторов превращения обезьяны в человека. Решающая роль в
этом процессе принадлежит новой форме жизнедеятельности — труду.
УРОВЕНЬ ОРГАНИЗАЦИИ ИНДИВИДА
НА СТАДИИ ПРИМАТОВ
Прежде чем перейти к общей характеристике стадной жизни обезь-
ян, необходимо хотя бы в самой краткой форме остановиться на
значении уровня организации индивида для уровня организации сооб-
щества. Наиболее близко можно подойти к этой проблеме, используя
схему А. Н. Северцова относительно уровней приспособительной измен-
чивости организмов в процессе эволюции: морфологического, физиоло-
гического и психического. В соответствии с этим можно сказать, что
на разных этапах эволюции общественности приспособление индивида
к жизни среди себе подобных также может идти по этим трем типам
изменчивости. Многоклеточный организм является примером сообщест-
ва морфологического типа; сообщество насекомых, в частности, пчел,
муравьев, термитов и некоторых других, осуществляется в значитель-
ной степени по типу физиологической изменчивости; и, наконец у по-
звоночных сообщество возникает на уровне главным образом психиче-
ской изменчивости. Для достижения этого уровня взаимоприспособле-
лУТрИ сообщества необходима достаточно высокая организация
нимать пХ^ мрг И,,А1,ВИДОВ- Приматы в этом отношении должны за-
нимать первое место в силу наиболее сложного строения их тела и моз-
га и соответственно высокого уровня поведен»» и психнш
СтпоениГ^,т7,'^ЯЛСЯ " живот"ы" с хорошо развитым зрением,
nfiffuoo зрительного анализатора млекопитающих, в том числе и
”.о"е^1М
х с использованием цветных геометрических
Фгп7аРт nrnn^v,nbI хорошо Различали цвета и формы. Зрение обезьян
играет огромную роль во взаимном распознавании членов стада.
„Jo т иптв. **еет гораздо меньшее значение в жизни приматов, чем
зрение. Центральный и периферический отделы органов обоняния у
приматов развиты слабо. Носовые раковины имеют менее сложное
строение, чем у животных микросматиков. Наблюдения, а также не-
которые опыты, проведенные в нашей лаборатории, обнаружили очень
сильно выраженное избирательное отношение обезьян к различным за-
пахам. Необычный запах корма нередко вызывает его отвергание. Наи-
большее отвращение некоторые виды обезьян, особенно макаки резусы
и павианы гамадрилы, обнаруживают к запаху мясной пиши. Избира-
тельные реакции на запах весьма варьируют у различных особей. Кро-
ме того, они могут изменяться в процессе индивидуального развития
и в значительной степени зависят от прошлого опыта. Взаимное об-
нюхивание наблюдается сравнительно редко, почти только в сексуаль-
ном поведении и в некоторых случаях у матери по отношению к груд-
ному детенышу. Важно отметить, что у мартышек, стоящих на нижней
ступени эволюции узконосых, обнюхивание предметов и друг друга
встречается чаще, чем у более высоко стоящих видов приматов.
Вкус обезьян мало изучен, но известно, что язык их снабжен боль-
шим количеством хорошо развитых вкусовых сосочков. В наших опы-
тах были выработаны условные рефлексы на соленый, кислый, горький
и сладкий вкус воды. Однако эти связи образуются значительно мед-
леннее, чем на зрительные раздражители, если те и другие предъяв-
лять в одном комплексе. Результаты опытов указывают на высокую
степень избирательности к вкусовым раздражителям, но все же можно
сказать, что низшие обезьяны предпочитают сладкую, избегают кис-
лой и отвергают горькую пищу. Однако они охотно едят лук и чеснок.
Шимпанзе, по данным Н. Н. Ладыгиной-Котс и нашим, охотно едят
кислую и соленую пищу. Однообразная пища быстро приедается, и
обезьяны часто отказываются от привлекательного, но надоевшего кор-
ма. Прежде чем съесть, обезьяна осматривает корм (реже обнюхивает),
обтирает рукой или трет об пол. Если дают одновременно два-три
сорта корма, то она нередко ест его поочередно, откусывая от того и
другого, например яблоко с хлебом, чесноком и т. д. Главная особен-
ность обезьян —смакование лакомой пищи, медленное ее поедание,
размазывание во рту. Это наслаждение едой — общая характерная
черта приматов, особенно выраженная у шпмпанзе, павианов и капу-
цинов.
Кожа ладоней, подошв и пальцев обезьян богата осязательными
рецепторами. Опыты Н. Н. Ладыгиной-Котс, Г. С. Рогинского и наши
показали, что при выключении зрительного анализатора обезьяны мо-
гут различать предметы по форме, весу и консистенции. Однако в
обычной жизни они сравнительно редко пользуются осязанием для рас-
познавания предметов, хотя у них иногда можно наблюдать такие дви-
жения, как поглаживание и ощупывание новых объектов.
Прекрасно развита у обезьян кинестезия. Так, например, при по-
едании орехов некоторые виды обезьян разгрызают только те из них,
которые имеют ядро, а пустые отбрасывают, едва взяв в руку Слух
у обезьян развит хорошо, но по нашим наблюдениям мать плохо от-
личает голос своею детеныша от голосов других детенышей. Вообще
же слух у низших обезьян изучен недостаточно лпРТ.,г,Рт
Развитие чувства равновесия и мышечного чувства
у всех приматов высокого уровня, что обусловлено образом
Мотт низших обезьян обладает большим весом и более сложным
стросиием' чем у полуобезьяи. во значительно уступает мозту антропои-
3 Зям о—i 33
пов. Распределение npo=KU= И
шкх полушарий обезьян сходно с распр * лушарий обезьян при
Одпак^локалиааиия фуикдпИ в коре^большпх^п^^у е^Р недостаточно
Гб^с±сяГГ»^шек™-ь'« морфологических и психоло-
™'^"еС=’- »еР»-’Ло=ииИи n6:^T^peZMy
пах хорошо выражены проц^ы “° уЖайНо быстры и часто Неожидан-
от возбуждения к торм°™'0 чр"возбуждения приводит в движение
- оТоЙ™
“.) часто вызывает йойевывание. почесывание, глазение по сто-
понам. ковыряние в полу, самообыскивание.
различение 8 пар геометрических фигур с пищевым подкреплением. Но
опыт осложнялся тем, что отрицательное и положительное значение
каждой из 4 фигур менялось в зависимости от другой фигуры в паре.
Например, форма круга была положительной при квадрате и отрица-
тельной при треугольнике н т. д. Оказалось, что обезьяны ни секунды
не медлили с выбором и производили его правильно, в то^ время как
наблюдатель должен был пользоваться графической схемой, чтобы не
перепутать значения фигур при очередном предъявлении пары.
Характерной чертой обезьян является активная ориентировочно-
исследовательская деятельность. Ни одна деталь в окружающем про-
странстве не остается нс замеченной обезьяной, она постоянно обсле-
дует различные предметы, расчленяя их при помощи пальцев и зубов.
Эют «конкретный анализ» настолько выражен у обезьян, что делает
невозможным их пребывание в человеческом жилище. Нередко обезья-
ны разрушают стены, пол, полки для сидения, расплетают сетку.
В вольерах копаются в земле, сдвигают камни, обрывают листья и
ветки. В некоторых случаях они так глубоко подкапываются под де-
рево, что обнажают его корни. Если результаты их действий ликвиди-
руются человеком, то они пытаются разрушить восстановленное с осо-
бенной настойчивостью.
Анализируя эту особенность поведения обезьян, Н. Н. Ладыгина-
Котс и Н. Ю. Войтонис сочли ее результатом биологического приспо-
собления их к среде. Питаясь плодами, имеющими различную форму и
окраску, обезьяна должна обнаруживать их среди массы зелени и от-
личать съедобные от несъедобных, зрелые от незрелых, вкусные от не-
вкусных. Незнакомые плоды она должна подвергнуть предварительно-
му обследованию и обработке — очищению, разбиванию, трению. Каж-
дой отдельной обезьяне приходится накапливать некоторый индиви-
дуальнын опыт, так как подражание другим недостаточно развито на
п ”к™дии ЭВОЛ1ОЦИИ приматов. В результате такой необходимости
iinJru6 иЫпепЯ шнрокая оРиснтировочно-исследовательская деятель-
любпш 1ТГТПОПавлов пидел в этой форме поведения обезьян проявление
Н Ю пеРвои’ низшей, формы человеческой любознательности.
Фооме oTiiniiipHi прндавал большое значение этой новой для животных
нимает оХзТян ^\^РУЖа,°Щему мнру’ считая’ чт° именно она под-
падающий в DVKH afiPQK ступе,1ь ВЬШ1е других животных. Предмет, ПО-
РУ • яие и не имеющий для нее пищевого значения.
может в ходе эволюции превратиться в орудие. Однако ни одна из
современных обезьян не достигла этой стадии.
Следует отметить неравномерность в проявлениях ориентировочно-
исследовательскои деятельности обезьян. Среди низших обезьян она
очень хорошо выражена у гамадрилов, заметно хуже у других павиа-
нов (конго, сфинксов анубисов), еще слабее у макак и резусов и очень
слабо у мартышек. Среди высших обезьян наиболее активными яв-
ляются шимпанзе.
Синтетическая деятельность гораздо слабее выражена у низших
обезьян по сравнению с антропоидами. То, что ими разрушено, расчле-
нено, разъединено, они не пытаются воссоединить. У шимпанзе конкрет-
ный синтез обнаруживается в повседневной деятельности без всякой,
дрессировки, что, очевидно, объясняется существованием у них инстинк-
та гнездостроительства. Эта деятельность шимпанзе обстоятельно ис-
следована Н. Н. Ладыгиной-Котс, обнаружившей определенную си-
стему в использовании ими природных строительных материалов.
В экспериментальных условиях шимпанзе выполняют такие действия,
как складывание кубиков, собирание детской башенки, засовывание
палки в трубу, завязывание узлов, вставление ключа,- а в некоторых
случаях и отпирание замков и ряд других операций, которые у низших,
обезьян можно выработать лишь в результате специального обучения.
Приведенная здесь краткая характеристика особенностей индивида
на стадии обезьян является крайне обобщенной. В действительности
отряд приматов представляет собой огромное разнообразие уровней
развития. Если взять только такой признак, как зрение, то среди при-
матов мы встречаем и типично ночных животных, и животных, обла-
дающих более совершенной, чем у человека, разрешающей способ-
ностью глаза. Так, по Колмару, у некоторых обезьян нервные элементы
в центральной ямке сетчатки расположены более густо и они более
тонкие, чем у человека. Количество волокон зрительного нерва, по не-
которым данным, составляет у обезьян 1208 000, у человека — от
656 000 до 1 140 000.1 Такой же размах колебаний можно найти во всех
морфологических, физиологических и психических признаках.
УРОВНИ ОРГАНИЗАЦИИ ОБЩЕСТВЕННОСТИ У ОБЕЗЬЯН
Столь же разнообразны и уровни организации общественности у
обезьян. Чтобы показать сущность основных различий в стадной жиз-
ни этих животных, приведем краткую характеристику стадной органи-
зации у представителен трех родов низших узконосых обезьян: павиа-
нов (гамадрилов), макак (резусов) и мартышек (зеленых мартышек).
Павианы различных видов имеют однотипные объединения и но
уровню стадной организации должны быть поставлены иа первое место
среди низших узконосых обезьян По сложности стадных взаимоотно-
шений первое место занимают павианы гамадрилы, которых еще древ-
ние египтяне выделяли как высоки разумных и общественных живот-
ных п даже обожествляли нх как покровителей письменности и счета.
Возможно, что к числу разнообразных статуй, изображающих гама-
дрилов или плащепоспых павианов, относятся и статуи сфинксов с те-
лом животных и с головой человека На самом деле гамадрилы мудры
главным образом только в стачном поведении, но далеко уступают по
уму высшим обезьянам п в некоторых отношениях таким представи-
' Цитировано по кише Е Г Школышк-Яррое «Нейроны н межнейронные связи.
Зрнп п.ный .hi,-|.'пп;пор» Изд «AV'.Tiiitiina». 19Ь5
-invfiHHbi Впрочем, последнее срав-
телям —/обезьяны Нового Слета, „ли шц.
"еИИеХ”еД имеют свой особый достигают иногда нескольких
р0К°Йда ?ам ярилоз гы и Д состоящие из самца,
сот осХй. Их объедвие1«1Я Длятся и (о₽у Сливаясь , общее стадо,
„“«ольких самок, ЙГения, которые нередко наблюдали
они и образуют те огромные . синского нагорья.
Хые в скалистых Я’™”*6 "мбщества, в основе объединения па-
Как н у всякого животного Но „ стада действуют
аианов лежит ивст'ШК1 саМОСИР вляя„»е ых приводит к
и дополнительные яй ,|а основе важнейших бнологиче-
образованию частныхнекой. игровой, стадной,
ских потребностей: полово к и Р о6ъеди,геиия и высоко развито»
Основными факторами усто мы считаем следующие: 1) на-
формы'Стадности павивиовг * ; ф|13ИОЛОгии размножения; 3) по-
земным образ жизни, 2) осоо Г 4\ длительная биологическая
связь^матери .“’детёныша; 5) шювь возникшая самостоятельная по-
требиость к жизни среди себе отлпчие от древесных обезьян,
Наземный образ жизни 7°РЬ>“’ ^^’Хтся одной из главный
ведут павианы, в том ч стадности Пребывание на открытых
плошадках^н/вид/дру/д . вы,ы."« необходимость у каждого
эти согласовыватьсвое поведение с поведением других. Боль-
шая опасность, которой подвергаются наземные обезьяны по сравне-
нию с древесными, вырабатывает у них большую сплоченность, стрем-
ление к взаимному контакту.
Устойчивость объединений в течение всего года, отличающая обе-
зьян от других животных, связана до известной степени с особенно-
стями физиологии их размножения. Половые циклы самок имеют место
вне зависимости от сезона, и оплодотворение может произойти в любое
время года. Период овуляции сопровождается набуханием половой ко-
жи, что служит для самца сигналом для покрывания. Кроме того, сам-
ка-обезьяна, в отличие от других животных, у многих видов приматов
готова к сексуальному общению независимо от своего физиологического
состояния.
Важное значение имеет н такой фактор, как потребность во взаим-
ном обогревании. Приматы по своему происхождению — типичные тро-
пические животные. Однако в ряде случаев они оказались вытеснен-
ными в области с резкими суточными колебаниями температуры. В по-
исках защиты от холода такие обезьяны, как макаки, резусы или па-
вианы гамадрилы, прибегают к взаимному обогреванию, образуя тес-
ные группы или пары, нередко обнимая друг друга. Следовательно,
каждый индивид для другого становится средством сохранения постоян-
ной температуры тела. Повторяющаяся необходимость во взаимном
обогревании служит дополнительным фактором, заставляющим обезьян
жить в сообществах. Взаимная защита друг друга от холода пред-
ставляет собой одну из форм инстинкта самосохранения.
rnnQO,irp0M”0e значание для установления длительных внутристадпых
ситрпкЛо ттакои биологический комплекс, как мать— детеныш. Отно-
нь^а и по?лР тТпН°.СТЬ ПерИ0Да лактац,1И (около года), защита дете-
ное сохпаненнр Л°а КЭК °Н пеРеходит ° подростковую группу, длптель-
торзмРи в еообХ^Х“^Ж
36
Жи. нь в тсспом объединении, многосторонность связей каждого
индивида с другими индивидами и их группами, зависимость от сооб-
щества в отношении безопасности существования, возможность удовле-
творения потребностей в условиях стадной жизни привели к возникно-
вению новой, самостоятельной и весьма мощной потребности в обще-
нии с себе подобными. Эта потребность зарождается еще на низшем
уровне эволюции общественности приматов и достигает расцвета у па-
вианов и высших обезьян. (Подробный анализ этого явления будет
дан в главе VIII).
Стадо павианов отвечает всем основным признакам, выдвинутым1
В. А. Вагнером в качестве главных критериев высшего уровня общест-
венности животных: отчетливо выраженная структура стада во главе
с вожаком, некоторое ограничение власти вожака в случаях нарушения
им известных норм стадного поведения, активное участие членов стада
в жизни сообщества, активная защита детенышей не только своих, но>
п чужих, расширение влияния самок на стадную жизнь, развитая взаи-
мопомощь (за исключением сферы питания). Все, что происходит fl-
стаде, задевает каждого его члена; для индивида не безразлично по-
ведение другого: оно вызывает в ряде случаев бурную реакцию, хотя,
казалось бы, происходящее совершенно не имеет к нему никакого от-
ношения. К этому надо добавить обилие средств стадной коммуника-
ции, превышающих по количеству сигналов и частоте их применения
средства общения высших обезьян.
Многообразные и многочисленные стадные реакции обезьян объеди-
няются в общий стадный инстинкт, достигающий у павианов самого
высокого уровня. Стадные реакции как проявление общего стадного
инстинкта отработаны естественным отбором на протяжении миллио-
нов лет существования вида н строго отвечают требованиям естест-
венного отбора.
Сообщества макак представляют собою более низкий уровень
эволюции общественности низших узконосых обезьян. Древесный или
полудревесный образ жизни мало способствует тесному контакту чле-
нов стада вне инстинкта самосохранения. Каждый индивид чувствует
себя относительно независимо и соответственно меньше обращает вни-
мания на поведение других, если это не касается половых или материн-
ских потребностей. Солидарность в наибольшей степени проявляется
в моменты общей опасности, но и в этом случае совместные действия
менее организованны, чем у павианов, организацию которых во время,
нападения иногда сравнивают с пехотным строем.
Для взаимоотношений макак по сравнению с павианами характе-
рен, если можно так выразиться, более низкий эмоциональный настрой,
если не считать яркой агрессивности этих животных, особенно резусов.
Агрессивность как видовой признак резусов хорошо заметна в выра-
жении их лица уже в раннем возрасте. Наглядное представление об
этом дает сравнение портретов двух детенышей — резуса и гамадрила
(см. рнс. 12 и 13).
Стадо макак относится к стадно-вожаческому типу с выраженной
иерархической структурой. Но вследствие пониженной активности чле-
нов стада н более слабой потребности в общении у них„ значительно
меньше заметна нетерпимость к нарушению объединений. Они часто
ендят группами, хотя контакт между ними не слишком тесен, и при-
ближение к паре самок третьей не вызывает взрыва эмоций, разруше-
ния пары, сцен ревности.
В заключение можно сказать, что обе стороны внутреннего проти-
воречия — борьба за биологические преимущества, с одной стороны,
и потребность во взаимном контакте, с другой, у макак выражены ме-
37
л-та ня псе внешнее сходство основных
нее остро, чем у пав,,а,,0^"“Мд^мя родами обезьян. Стадная жизнь
типов поведения между' Этим Д^У 1,олее примитивны, средства об-
резусов бедна собы™ям1> ^„ы, чем у гамадрилов.
щения значительно менее вырази общественности при-
Представителями еще более живут большими
матов являются маРть'и'^„.Э"/дР Индивидами здесь еще слабее, чем
стадами, но внутренняя связь между индивид
у макак. ИРЛЬ>Я отнести к низшему уровню стад-
=^SSSSS=
носил ко второму этапу развития общественности: стадпо-вожаческий
тот с выраженной агрессивностью вожака, которая у мартышек, одна-
ко, значительно слабее, чем у павианов пли резусов.
Показателем относительно низкого уровня общественности марты-
шек по сравнению с павианами служит мало заметная избирательность
во взаимоотношениях между отдельными членами стада, в первую оче-
редь между самками, которая так ярко проявляется у павианов. Осно-
вой объединения самок служит уход за потомством. Кормящие самки
часто сидят группами. Каждая кормящая самка является притягатель-
ным центром для самок всех возрастов, стремящихся войти в контакт
с ее детенышем.
Половые объединения возникают обычно в период половой актив-
ности самок и ограничиваются моментами спаривания и сравнительно
редкими объединениями самца и самки при обыскивании. В остальное
время самец обычно держится отдельно от самок; весьма слабо вы-
ражено и избирательное отношение самца к отдельным самкам.
Детеныш и подростки объединяются для игры, взаимного обыски-
вания, в моменты опасности. Характерным отличием этих групп яв-
ляется отсутствие длительной «дружбы», тем более в таких ее формах,
как взаимное обнимание.
Стадная иерархия выражена слабее, чем у павианов или резусов.
Вожак почти не вмешивается в конфликты между членами стада.
В свою очередь, самки и подростки держатся значительно более неза-
висимо по отношению к вожаку и редко обращаются к нему за по-
мощью.
В соответствии с низкой организацией общественности у мартышек
слабо выражена и их эмоциональная выразительность, а это, в свою
очередь, является причиной бедности средств стадной коммуникации.
На примере сообщества мартышек мы находим еще одно подтвер-
ждение тому, что организация индивидов в стаде приматов обусловле-
на в значительной степени уровнем развития общественности.
Уровень общественной жизни человекообразных обезьян, судя по
их современным видам, также различен. Более примитивные по своему
ги6б0НЬ| образуют крупные стада, но их взаимоотношения
объс?и^риийЛЯп^Т СУЩССТ“С,||1ОГО интереса и стоят неизмеримо ниже
па ivm 2L °В Орангн — типичные древесные обезьяны — об-
адипочк^ i:py,Ir,bI- "Р"4™ ‘‘амиш большей частью держатся в
объединения и поп ” ШПЫ11аизс образуют сравнительно небольшие
== чТа?СИ СКОреС 'Руппами, чем"стадами. Самыми об-
панзе лето вхоля.т МС11|||’1Х иидо“ несших обезьян являются шпм-
По ейоейX" |К0"ТакТ можд>' собоЛ " с человеком.
шестиа uiiiuiiix обсиди 1Л(,'Кпостп внутрпст адных отношений сооб-
.ипотетиХим к п ’ “ "Ср,’У1° °,,СРедь гамадрилов, ближе стоят к
ТН1ССКИМ Ж1ПЮ.ПЫМ предкам человека - нротогомпнидам, чем
человеко°бразных обезьян. Это сходство мог-
ло быть обусловлено лишь сходством условий среды, в которых жили
предки пави нов и предки предгоминид: наземный образ жизни, труд-
ности доб шання средств питания н опасности, которым подвергались
сообщества тех и других со стороны хищников. Как более высоко раз-
витые в физическом и умственном отношении протогоминиды могли
стать родоначальниками предгоминид, в то время как другие виды че-
ловекообразных обезьян специализировались либо за счет сохранения
древесного образа жизни или возвращения к нему (если они утратили
его на какой-то период), либо за счет значительного укрупнения тела
и физической силы.
В последние десять лет довольно широкое распространение полу-
чила гипотеза дегойинизации, согласно которой предки современных
антропоидов в конце третичного периода стояли на таком же уровне
развития, который был достигнут протогомниидами. Но вследствие
безуспешной конкуренции с ними эти ископаемые понгиды были вытес-
нены в леса и утратили гоминоидные признаки, включая умение поль-
зоваться естественными орудиями в целях добывания мясной пищи.
Скорее можно предположить, что все свои человекообразные черты
предки современных антропоидов приобрели в результате высокого
развития стадного образа жизни их предков, который был ими утрачен
за счет специализации в других направлениях, в то время, как прото,-
гоминнды, продолжая сохранять высокий уровень общественности (что
позволило им оставаться средними по росту и силе обезьянами), успеш-
но справлялись с трудностями существования на открытой местности
п окружении грозных хищников благодаря овладению навыками поль-
зования камнями и дубинами. Кроме того, о дегоминизации можно го-
ворить только в том случае, если отказаться от установленной в пале-
онтологии родословной понгид, согласно которой отделение шимпанзе
и горилл от общего ствола приматов произошло значительно раньше
наступления эпохи гомннизации животных предков человека.
Следовательно, понгидные предки современных человекообразных
обезьян не могли включиться в тот межгрупповой отбор на умелость,
в результате которого появились гоминиды. Между поигндными пред-
ками человека и шимпанзе существовал лишь межвидовой отбор.
Сама по себе эта гипотеза не лишена интереса, но она не нахо-
дит подтверждения при наблюдениях за способами питания современ-
ных антропоидов: все они растительноядные животные. Если даже до-
пустить возможность утраты навыков к охоте за крупной дичью у их
далеких предков, то вряд ли можно думать, что вместе с этим они по-
теряли бы вкус к мясной пище и отказались от ловли животных. Между
тем известно, что в природе шимпанзе питаются мясной пищей лишь
в виде исключения, а у горилл такие случаи не описаны вовсе. Кроме
того, поведение современных антропоидов могло значительно изменить-
ся под влиянием деятельности человека, активно вторгающегося в их
жизнь и суживающего ареал их распространения.
В нашу задачу не входит подробное изложение собранного в по-
следнее полустолетие огромного материала по стадной жизни обезьян
различных видов. Мы также не приводим здесь подробно и наши соб-
ственные данные по стадной жизни макак резусов, гслад, капуцинов,
структура объединений которых по своей сложности несколько выше,
чем у мартышек, и значительно ниже, чем у павианов, особенно гамад-
рилов. Главная задача настоящего описания — дать общее представле-
ние о структуре объединений обезьян, стоящих на разных уровнях раз-
вития, чтобы затем перейти к анализу наиболее общих закономерно-
стей, лежащих в основе животных сообществ на стадии приматов, в на-
39
дежде найти отнетм' иа^аХ^рёдгомннид?06
щество непосредственных пред д Вагпер определил как свое-
Сообщество животных к<“ £ Ьность, в современной биологии
образную биологическую Д организации живого. У обезьян
оп'осит к ™еУодиорм«“’ элементов, а сложная струн-
это пе аморфное об™д™°" *едиииц — индивидов и их группировок,
»ир7оХя -” "°’
лый самеиi или нес,«^ самки. МОЛОдые самцы и самки, только что до-
c?Shiihc половой зрелости; подростки обоего пола, обычно образующие
самостоятельную группу внутри стада; детеныши, только что отлучен-
ные о/гр^н’ детекышй первой половины периода грудного вскармли-
вания- детеныши второй половины периода грудного вскармливания,
Хые самки, утратившие половую функцию. Перечисленные категории
отмечаются нами пе произвольно: нх выделяют в своем поведении са-
ми обезьяны, по-разному относясь к ним.
Половые н возрастные признаки относятся к признакам индивида.
Но каждый индивид в стаде обезьян имеет свою индивидуальность,
темперамент, характер, различный жизненный опыт. Все эти особен-
ности находят отражение в его взаимоотношениях с другими членами
стада. ,
Естественные группы составляют мать и детеныш (грудной и бли-
жайший к нему старший детеныш); самец и самка; иногда — самец и
детеныш грудного возраста; половозрелые самки, чаще всего разби-
вающиеся на пары и объединяющиеся на основе индивидуальной изби-
рательности. Ни в одной группе наблюдавшихся нами обезьян не было
объединений взрослых самцов или самцов и подростков -------------
«Мужская дружба» отсутствует у обезьян, очевидно для
логической базы.
Из всех группировок наиболее прочной и длительной
без ограничения времени) является объединение матери ____________
шей, особенно дочерей. Несмотря на то, что близкое их общение окан-
чивается с прекращением грудного вскармливания, влияние этой связи
можно обнаружить во внутристадных отношениях и тогда, когда у
дочери появляются свои детеныши. В стаде обезьян мы, кажется впер-
вые в истории животных, встречаемся с бабушками, которые опекают
внуков и даже прикармливают их грудью, если сами в это время кор-
мят своего малыша. Следовательно, можно отметить наряду с перечис-
ленными пятью типами объединений внутри стада шестой — бабушка и
® ™ же время нет определенного отцовства, и самец относит-
ся к малышам одинаково, независимо от родства с ними.
хаоактрЪпе^пНЛ?нЯик“МЦЭ " СЭМКИ Н0Сят кРа™овременный ритмичный
стиРмСГпео^пХХа п°ловыми циклами самки. Нередко сексуальный
тяготением3 самиа к оли?6 ИЛИ МеНес длительным индивидуальным
= н ппгтпяиЛ" \ИЗ Самок и на этой основе превращается в
ловой связью сампя общеиие, прерываемое время от времени по-
единениями с adv//™™11 самками- а со стороны самки —ее объ-
Наименее общительным3 из So/ Т°“ ЧИСЛС " С дрУп,м самцом'
нередко остается в пт/ И3 членов стада является вожак, который
ловой функции. Но как будет S В00бще избегаст общения вне по-
сколько типов вожаков Видно из Дальнейшего, существует ие-
в стаде). (в зависимости от характера их поведения
40
обоего пола,
нее нет био-
(практически
и ее детены-
Стадо приматов, таким обоя
индивидов, но и из более или мене₽МппСЛ0СТ0Ит не ТОльк<> из отдельных
ных групп, или частных внутристадньГх П«ЫХ' б°Лее или Менее постоян-
лых коллективов», формирующих?? ня ^единений, своего рода «ма-
ческих потребностей. ся на основе тех или иных биологи-
Изучение стадной жизни обезьян тп^«в
дывающихся в этих малых группа? ИР«У анализа отношений, скла-
па, а также установления роли мал Л , Ау грУппами различного ти-
Существование частных групп » pZ7"" d стРУктУРе объединения,
высшей стадии эволюции общественна™ Ществе является признаком
На ранних уровнях организации прим1?оППР™1!?еСТВуЮ1Цей обществУ-
центрацня индивидов отсутствует или I?? внутристадиая кои-
Анализ жизнедеятельное™i"aX^1° “Ыраже"а'
поставить вопрос об их внутоеннеь ™ биологических групп позволяет
«мости. Далее важнейZXht?""L"X
каждой из них, например вРгруп?е сам^я ? X™ взаимоотношении в
мчайто^жеТдч0? rraow^"”10 интересУ,ощей’ мсХобл?^"^-
вычаино важен для гипотетического построения структуры сообщества
Хни°лВ0М ЭТЗПе ЭВОЛЮЦИИ пРиматов -стада предгоминвд и ранних го-
минид.
Изучением стадной жизни обезьян и особенно гамадрилов в по-
следнее время занимаются очень многие зарубежные исследователи.
Библиография, посвященная исследованию павианов, составляет ты-
сячи названий. Но и до сих пор наибольшей популярностью пользует-
ся монография С. Цуккермана (Zuckerman, 1932). Поскольку ссылки
на этот труд постоянно встречаются в литературе (в том числе и со-
ветской), мы вынуждены хотя бы в самой краткой форме остановиться
на содержании этой книги, чтобы показать несостоятельность не толь-
ко содержащихся в ней теоретических положений, но и значительной
части фактического материала.
Прежде всего необходимо остановиться на оценке фактов, описывае-
мых С. Цуккерманом. Вряд ли имеют большую ценность результаты,
полученные этим автором в его полевых наблюдениях, продолжавших-
ся всего около двух недель. Действительно, они лишь повторяют то, чго
было давно известно из описаний Брема и других натуралистов. На-
блюдения, проведенные над обезьянами, содержащимися в неволе,
были выполнены Цуккерманом главным образом в Лондонском зоо-
парке. Что касается остальных наблюдений над обезьянами в неволе,
на которые он ссылается, то они вообще не заслуживали упоминания:
неделю он провел в Мюнхенском зоопарке и два часа на Парижской
выставке. На основании этого небогатого временем и разнообразием
опыта автор делает очень важный вывод о независимости стадной жиз-
ни от окружающих условий. Однако, как показывает анализ условий
жизни гамадрилов в Лондонском зоопарке, это утверждение не отве-
чает истине. Стадные взаимоотношения обезьян были настолько иска-
жены, что полученный автором материал пи в каком случае не заслу-
живает признания в качестве характеристики нормальной жизни сооб-
щества этих животных. Приведем некоторые факты.
Обезьяны были завезены в Лондонский зоопарк в 1925 г. в коли-
честве 103 экземпляров, причем только 6 из них были самки, а осталь-
ные 97 —самцы. Таким образом, соотношение самцов и самок в стаде
получилось обратное тому, которое наблюдается в природе. Привезен-
ные обезьяны были размешены в небольшой вольере плошадью около
540 м * Не удивительно, что вследствие скученности и неправильного
соотношения полов среди обезьян начались непрерывные драки. В ре-
зультате к началу 1927 г. из привезенных обезьян в живых осталось
41
Потам 1997 г В стадо было добавлено еще 30 самок и 5 подростков,
но ^же к осени 1930 г снова осталось только 38 животных (из иих
3 самки) . 1930 г , п0 данным автора, погибли 61 самец и
„ гямки Из этого количества 30 самок погибли в результате драк,
котовые Цуккерман называет «сексуальными боями». Продолжитель-
ное?? жизни гамадрилов в Лондонском зоопарке была очень невелика:
1925 г 26^обезьян погибли уже через 3,5 месяца после привоза, а из
30 самок, вновь завезенных в 1927 г., 15 были убиты в драках в тече-
ние первого же месяца^ стаде рОдИЛОСЬ 15 детенышей, из них 14
погибли в возрасте до 6 месяцев. Только 5 из погибших детенышей под-
верглись вскрытию, которое показало, что причиной смерти явились
травматические повреждения. v
Достаточно привести эти данные, чтобы понять, что в этой обста-
новке ни о каких серьезных научных наблюдениях жизни животных не
могло бытьи речи.
К чему же приходит автор в результате своих наблюдении? Как
уже говорилось выше, он относится к сторонникам теории о решаю-
щей роли сексуальных отношений в становлении стадных сообществ
у обезьян и у других животных. Ядром стада служит, по Цуккерману,
«гарем», т. е. объединение нескольких самок вокруг самца. Самцы за-
воевывают самок в результате «кровопролитных боев», в которых сам-
ки остаются совершенно пассивными и становятся жертвами агрессии
самцов. Цуккерман не соглашается с мнением Дарвина о том, что сре-
ди обезьян, так же как и среди других животных, существует половой
отбор. Самки, по Цуккерману, никогда не выбирают самца, а только
захватываются им, «подобно неодушевленным предметам». Отношение
самца к самке, говорит этот автор, полностью определяется ее физио-
логическим состоянием; самка с набуханием половой кожи становится
самцу ближе других, а после наступления беременности или в стадии
покоя она утрачивает его благосклонность, и ее место занимает другая
самка, находящаяся в состоянии половой активности.
Такими же примитивными, согласно мнению Цуккермана, являют-
ся и взаимоотношения матери н детеныша Мать реагирует на дете-
ныша, как на «маленький меховой предмет». Детеныш также реагирует
только на шерсть матери и на ее соски. «Реакцию на мех» Цуккерман
считает одной из основных причин, вызывающих стадные объедине-
ния обезьян. Многие предметы, покрытые перьями или шерстью (ка-
кие именно автор не указывает), обезьяны упорно не отдают. В то же
время он приводит случай, когда павиан схватил котенка и убил его.
В действительности никакого убийства у обезьян нет. Детеныш, котенок,
/Р.УГ°е жнвотное МОГУТ погибнуть в результате неумелого
SZ " Ча'Це В<У°’ К°ГДа 0,1,1 становят"я объектами оспари-
b^Z Г"’ появление новорожденного, говорит автор,
не проявляют ?/нему никакого интереса °СталЬНЫе Члены стада
• л а с по которой К0,,цепци,° Кемпфа и Гамильтона, со-
безопаспости «проституипчрт ЧЛС" СТЭДа D целях получения корма пли
шепию к господствгошрК пол>>- "Рии,,А1ая позу самки по отно-
мпеиию автора можно пягё?'В0ТН0Му‘ '<СексУальную проституцию», по
Рому обезьяиа мХ,Ов Рж1т?ТпР"гаТЬ’ КаК СреДСТВ°’ благодаря не-
построенного на «системе гпг™ «социальных рамках» стада обезьян,
зависит от его способности - дства>>’ Положение животного в стаде
нолпяет роль самца по отпош^п'11ИНР2Ва11“Ю Каждая из обезьян вы-
q2 озпошепшо к более слабому и роль самки по
т1^м?1«сп1?и!.Кпки0Лее СИЛЬНОМУ- Каждое животное достигает в стаде
та (И* с°чиальных» и «материальных» преимуществ, какие оно может
получить «во враждебном окружении».
ЦуккеРмано отРИцает наличие каких бы то ни было «дружествен-
ных» отношении между отдельными животными. Проявления «взаимо-
помощи» у обезьян якобы настолько «бедны и невыразительны», что
не представляют собой какой-либо заметной черты в их взаимоотно-
шениях. Автор особенно останавливается на отношении к больным. Он
утверждает, что больные обезьяны будто бы вызывают к себе агрессию
со стороны здоровых животных и постоянно подвергаются их нападению.
Обезьяны, по Цуккерману. не отличают живых от мертвых и с
мертвыми обращаются, как с живыми. Тут же автор высказывает пред-
положение, что обезьяны «поедают своих мертвых товарищей». Дока-
зательством этого, по его мнению, служит, во-первых, то, что, по сви-
детельству многих путешественников, мясо обезьян «очень приятно на
вкус» и, во-вторых, то, что в природе обычно не встречаются трупы
погибших обезьян. Вряд ли можно признать достаточными эти дока-
зательства в пользу существования каннибализма у обезьян.
В стаде имеется группа «холостяков», которая держится отдельно
от «гаремных объединений». Но некоторые из них сопровождают такие
гаремы, не вступая в половое общение с самками. Покрывать самок
может только «глава семьи».
Следует заметить, что многие факты, правильно описанные Цук-
керманом, неправильйо им поняты и истолкованы. Так, например, уча-
стие одной из самок в драке он считает исключением и истолковывает
его как проявление особого «мужского» типа характера. Ношение де-
тенышей подростками под животом и на спине он считает одной из
форм игры и т. п.
Рискуя повториться, мы все же не можем не указать на многочис-
ленные противоречия, допущенные С. Цуккерманом. Так, например,
Цуккерман указывает, что самцы обращаются с самками, как «с не-
одушевленными предметами» и что самки совершенно пассивны в
сексуальных взаимоотношениях. В то же время он правильно описы-
вает факты постоянных и настойчивых подставлений самок, особенно в
периоды набухания половой кожи. Отношение к самке, согласно ав-
тору, определяется ее физиологическим состоянием. В то же время
оказывается, что среди самок, убитых в результате «сексуальных боев»,
были самки в разных фазах половой активности: с набуханием поло-
вой кожи, без набухания, беременные.
Цуккерман считает, что сексуальный фактор является главным,
если не единственным фактором объединения обезьян. В то же время
он говорит о том, что поведение большинства одиночных самцов ба-
буинов указывает на их «равнодушие» к присутствию самок в колонии.
Подчеркивая что в наблюдаемом им стаде не было замечено никаких
дружественных объединений, автор тут же описывает, как один под-
росток был постоянно привязан к взрослому самцу, затем рассказывает
о длительном содружестве самца и молодой самки. Автор указывает,
что рождение детеныша вызывает реакцию только со стороны матери,
а с другой стороны, описывает тут же, как при движении детеныша
мимо взрослых самцы и самки делают характерные движения губами
Оч'замечает что все члены «гарема» интересовались детенышем, обы-
скивали и обнимали его. В другой главе он пишет, что неполовозрелые
самцы «тоже очень интересовались детенышами».
В начале юшги Цуккерман утверждает, что всем приматам свой-
стве™" полигамия а в последней главе он пишет, что, по-видимому,
моногамий унаследована человеком от обезьян Цуккерман утвер-
43
_ итл птличительной чертой в стаде гамадрилов является отсут-
Ждает’ чт0 0 ости в их половых взаимоотношениях, что спаривать-
сГГсамкам^Хжет то^ью «глава семьи», а при описании фактов у
ис,о же можно прочитать, что самки часто спариваются с «холостя-
гам» за глазами у самцов-вожаков к даже на виду у «властелинов»,
ютовые однако, не реагируют агрессивно на «измену» самок.
В™ противоречия, помимо недостатков в организации наблюдений,
объясняются с нашей точки зрения, тендециозным стремлением автора
показать что все поведение обезьян можно свести к самым элемен-
тарным реакциям, в которых индивидуальные взаимоотношения, стад-
ное тяготение друг к другу, особое отношение к детенышу со стороны
матери и т. п. не имеют места. Но факты, приводимые самим автором,
на каждом шагу опровергают его теоретические построения.
Итак, картина жизни в сообществе обезьян выглядит, по Цуккер-
ману, довольно мрачной. «Безудержный эгоизм», в основе которого
лежит в первую очередь сексуальная потребность, вызывающая непре-
рывные «сексуальные бои», массовая гибель самок и детенышей, пол-
ная безучастность членов стада к судьбе друг друга, безразличное от-
ношение к детенышу всех, кроме матери (но и для нее это только «ма-
ленький меховой предмет»), проституирование своего пола, «чтобы
выжить в условиях стадной жизни», полное отсутствие каких бы то ии
было дружественных связей между индивидами, — вот общая характе-
ристика, которую дает Цуккерман сообществу наших ближайших со-
родичей среди животного мира.1 Распространяя эти явления на об-
щественную жизнь людей, автор как бы говорит: таковы и мы с вами,
уважаемые читатели, ибо в основе и наших отношений лежит тот же
безудержный эгоизм, а главным фактором общественных отношений
является сексуальная потребность, борьба за сексуальное общение и
проституция слабых (физически или экономически) по отношению к
сильным, господствующим индивидам с целью добиться материальных
благ.
Если даже допустить, что обобщения Цуккермана относятся толь-
ко лишь к классово-антагоннстическому обществу, в котором, по
Марксу, извращены все естественные отношения людей, то и тогда
нельзя с ними согласиться, так как наряду с зоологическим индивиду-
ализмом, эгоизмом, бесчеловечностью по отношению к угнетенным
и слабым, характерными для господствующих классов и их апологе-
тов-лакеев капитализма, среди угнетенных масс, прежде всего у
представителей рабочего класса, развиваются противоположные отно-
шения: солидарность, гуманизм, взаимная поддержка.
Мы специально подробно остановились на характеристике обшир-
ного труда С. Цуккермана, чтобы доказать нецелесообразность каких-
HavuMns" 1ЫиЛ° ССЫЛ0К Н3 НеГ° D дальнейшем. Мы не можем определить
научной ценности исследований этого автора в области анатомии и
ЧтоТе°касаХМаТ0В’ ” К°Т°Р°Й °" сч,,тается крупным специалистом,
убеждение свопитея”03””" стаднои жизни обезьян, то наше твердое
Любить «₽«? ", Т°Му’ ЧТ° ?лесь он ПРОЯВ|1Л себя скорее как
не заслуживают внимяи11аЛИСТ’ ” СГ° НССЛедован11Я в этой сфере науки
_-_^служивают внимания ни приматологов, пи социологов.
10. И. Семеном (1966). что сооб-
ниям, как стадо павианов, наблюдавшееся Цуккерманом0"*'' В1,утренн,1М взаимоотноше
Глава II
ЕДИНСТВО И БОРЬБА ВНУТРЕННИХ ПРОТИВОРЕЧИИ
В СООБЩЕСТВЕ ПРИМАТОВ — КОНКУРЕНЦИЯ
И БОРЬБА ЗА БИОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕИМУЩЕСТВА
ВНУТРИ СТАДА
КОНКУРЕНЦИЯ И БОРЬБА ЗА БИОЛОГИЧЕСКИЕ
ПРЕИМУЩЕСТВА-ОДНА ИЗ ДВИЖУЩИХ СИЛ РАЗВИТИЯ
ВНУТРИСТАДНЫХ ОТНОШЕНИЙ
«Самобытный ,организм», как называет постоянное сообщество жи-
вотных В. А. Вагнер, возникает на основе инстинкта самосохранения.
В этом отношении стадо едино в своих реакциях на внешнюю среду, оио
противостоит ей как единое целое. Сплоченность стада обезьян, как и
некоторых других животных, особенно наглядно выступает в момент
опасности. В наибольшей степени эта особенность стада обнаруживает-
ся у наземных форм обезьян, так как при наземном существовании воз-
никает больше опасностей и их труднее обнаружить, чем при древесном
образе жизни. Эта форма поведения представляет собой наиболее об-
щее выражение взаимопомощи, ради которой собственно и возникает
сообщество. Иначе какой бы смысл был в появлении и широком рас-
пространении общественной жизни в мире животных? (Мы уже отме-
чали несостоятельность попыток найти основу общественности в сек-
суальных отношениях и не будем возвращаться к этому вопросу.)
Но, если для стада в целом существует внешняя среда, то для ин-
дивида непосредственной средой является само сообщество, в котором
он живет и к которому должен приспосабливаться. Сообщество состоит
из совокупности индивидов, обладающих сходными потребностями в
пище, сексуальном общении, объединении с другими индивидами, в
обслуживании с их стороны, в защите при конфликтах. В силу сходства
этих потребностей и из-за ограниченной базы для их удовлетворения
внутри стада возникают более или менее серьезные конфликты (но, ко-
нечно, не те беспрерывные кровавые сексуальные бои, о которых пишут
С. Цуккерман н другие сексуалисты).
Стадо может попадать в различные условия в смысле возможности
удовлетворения потребностей индивидов и в зависимости от этого кон-
фликты могут быть более или менее острыми. При создании искусствен-
ных неблагоприятных условий дело может дойти до очень серьезных'
эксцессов, как это было в Лондонском зоопарке во время наблюдений
Цуккермана. Следовательно, наряду с взаимопомощью, лежащей в ос-
нове объединения животных, внутри сообщества существуют конкурен-
ция и борьба на основе удовлетворения потребностей индивидов. Это
противоречие развивается при ведущей роли взаимопомощи, которая не
позволяет стаду распасться, а индивидам перейти к одиночному образу
жизни. Это противоречие не только неизбежно, но и необходимо для вы-
живания вида. Если исключить взаимопомощь, то объединение станет
бесполезным, так как индивид ничего не выигрывает от жизни в сооб-
ществе. Если допустить такую возможность, как отсутствие борьбы ин-
45
. ,т0 приведет его к ги-
двянм оХГ«Т»»’ "*ЯХ
ь
Х«лл<«шж;,,в1Д
хЯлГинститутов, которые ведут к "^лкпонепий За миллионы лет суще-
ухищрениям природы по ,at™ р окраске кожных покровов,
и фантастических признаков п строе и . ц'ий| мы п то же время с
пригнанное™ органов лл" ,',ла°л 'косимся к возможности подобного же
творчестоа” рироды^в сфере tom .^wb эт^мТ-
ряде от7абУаХ7а7" МОЗГОпаЯ деятельность -
nCHXSnTHu.I3M особенно заметен но нзглядах на
стада- значительно охотнее допускается «борьба за сущ часто
до сказать что и здесь, как во многих других случаях, дискуссии 1асто.
возникают’в результате неправильного понимания самого ЯДЛС“ЯЯ’ „
вследствие путаницы в понятиях. Мы специально не рассматривали эти
два понятия рапсе, так как они требуют более детального обсуждения.
О борьбе за существование и взаимопомощи написано бесчисленное
количество работ, однако бесполезно было бы сейчас заниматься их ана-
лизом — настолько они противоречивы и в то же время однообразны в
упорстве отрицания или призвания названных сторон жизнедеятельно-
сти животных. Для наших целей достаточно сослаться на Ч. Дарвина
выдвинувшего плодотворную идею о роли борьбы за существование в-
эволюции организмов, и Ф. Энгельса, который указал на неполноту фор-
мулы Дарвина, обратившего внимание лишь на одну сторону движущих
сил развития и не понимавшего роли взаимопомощи в эволюции. С эти-
ми высказываниями Энгельса совпадают взгляды П. А. Кропоткина,
доказавшего, что взаимопомощь у животных есть не что иное, как одна
из форм борьбы за существование.
Кажется, проблема достаточно ясна. Однако вновь и вновь прихо-
дится встречаться с отрицанием либо межвидовой борьбы, либо взаимо-
помощи, либо разом того и другого. В основе таких концепций лежит
вульгаризация самих понятий, о которых идет речь. Так, обсуждение
борьбы за существование сводится к утверждению о «беспредельном зо-
ологическом индивидуализме», ведущем к «непрерывным кровавым
стычкам». Но ведь борьба за существование вовсе не означае? обяза-
тельное использование клыков н рогов. Она выражается " в сечоинД
спячке животных, и в явлениях ейибиоза, и в с5вершектвовап«и ЛЛ
иов перемещения в пространстве, и в паразитическом nfinawT ИИ орга'
список можно продолжать до бесконечности Среди noLnVT3”1*’ ЭтоТ
изменений жизнедеятельности организмов и Р обитсль,1ЫХ
такая форма борьбы та еу.цествоРва^Иоб"^Х"”я "
КОНКУРЕНЦИЯ НА ПОЧВЕ ИНСТИНКТА ПИТАНИЯ
Обезьяны ОТНОСЯТСЯ К пягтит
нее было бы отнести их к всеяпи^ЬН°ЯДНЫМ животным, хотя правиль-
ведут от насекомоядных а в oauZ'nT Как свое происхождение они
дят" кроме растений и их плодов Л.?,™1™ совРем™1Шх обезьян вхо-
ды обезьян едят птиц и pe™S ЕГ*1, наЛсекомые- некоторые ви-
сот обезьян различных видов проведение ^???Д°МНИе нескольких
„р показало что мякя™ ‘РовеАенн°е нами в Сухумском питомни-
Съедал»^ящериц и Лей " макак" лапУ»леры с жадностью
иясти сильными лнХ^ии’а?.”0™0 ели мяс0- Рептилий они раздирали на
шимпанзе во Флопипгипм ИрУК и пальцев. Мясное питание введено для
ш виты охатмп Дрп°М питомнике в виде супа из конины. Но нското-
РЭ1лтся от’ мяся ш Ааюи*ие насекомых и яйца, решительно отказы-
D P.n J мпЛаа n?JMe₽ макаки РезУсы и павианы гамадрилы. Капу-
ц" » яппяюЛТ птичье и говяжье мясо, котлеты, колбасы. Птичьи
ЯИ^Липп^к Uilfi.любленным видом пищи у всех видов, которых нам
приходилось наблюдать, и в этом, может быть, сказывается влияние
древесного образа жизни, при котором легко найти птичьи гнезда. Од-
нако основой питания обезьян являются растения, их плоды, семена, а
также корни некоторых из них. В добывании и обработке растений
обезьяны достигли большого искусства, а в умении грызть семена под-
солнечника они не уступают самым большим специалистам этого дела
среди людей.
Мы провели многолетние и подробные наблюдения за способами
добывания пищи, а также составили гербарий растений (вместе с ос-
татками листьев и т. п. после обработки их обезьянами), которые они
собирали в вольерах. Гамадрилы, в частности, выкапывают корни хво-
ща, сдирают кожицу со стеблей мяты, чтобы съесть сердцевину, умеют
развернуть конфету (капуцины не умеют), употребляют указательный
палец, чтобы добыть ядро раскушенного ореха, легко очищают апельси-
ны от кожуры, вылущивают зерна из початков кукурузы и т. д. Такая
многообразная деятельность в добывании и обработке растений имеет
исключительное значение для развития руки. Эта деятельность более
разнообразна у гамадрилов в силу разнообразия источников питания,
чем у древесных обезьян, в том числе и человекообразных.
Не приходилось видеть, чтобы обезьяны поедали ядовитые расте-
ния, которые имелись в вольерах, где они жили. В отличие от детей де-
теныши обезьян также никогда не глотают мелкие несъедобные пред-
меты, которые так легко попадают в желудки наших малышей. Дете-
ныши, как правило, при переходе к самостоятельному питанию
внимательно следят, что едят взрослые и часто подбирают остатки
вслед за ними. Не с этим ли связана крайняя расточительность в исполь-
зовании корма у обезьян, которые оставляют при первом обходе кормо-
вой площадки огромное количество объедков и съедают их после того,
как все целые плоды раздроблены и частично съедены? Конечно, в пер-
вую очередь съедается все самое лучшее (а у низших обезьян, как и у
всех растительноядных животных, отсутствует забота о кормлении де-
тенышей). Но во всяком случае такой способ поедания корма дает воз-
можность детенышу получить объедки со стола матери.
Вряд ли можно назвать поиски пищи обезьянами собирательством,
которое подразумевает распределение продуктов между членами сооб-
Щества. Эта деятельность была доступна только человеку, когда пища
стала общественным продуктом и собирание растении дополняло про-
дукты полученные в результате охоты. В отличие от людей каждая
обезьяна°разыскивает корм только для собственного потребления, хотя
47
™ CP“«" "’ олн°* руко'1, жи’отио? “»*
накладывает их о другую, в результате получается маленький буке*
так*Затем обезьяна устраивается в удобном месте и съедает собранное,
отнюдь не стремясь поделиться с остальными. _
В естественных условиях, когда возможно широкое рассеяние в пои-
сках корма, каждый индивид может вполне обеспечить свои потребно-
сти в пище. Только с наиболее выгодных площадок е обильным количе-
ством растительных запасов более сильные могут отогнать более слабых.
Поэтому конкуренция из-за пищи не должна быть очень выраженной в
стаде обезьян, живущих на свободе, даже при недостатке пищевых ре-
сурсов. Но в условиях неволи, когда существование животных зависит
от людей, когда корм приносится сразу в больших количествах и раскла-
дывается на относительно небольших и открытых кормовых площадках,
дело значительно изменяется и полностью обнажается система взаимо-
отношений обезьян. Захват корма, особей другого пола, удобных мест
пребывания и т. п. происходит лишь в том случае, когда этому ие пре-
пятствует вожак. Ни один из членов стада ие может прикоснуться к кор-
му, если вожак не поощрит его к этому прямо или косвенно своим пове-
дением; при этом почти ие происходит драк. Если площадь питания
слишком мала, то картина обычно такая: в центре кормовой площадки
находится вожак, а остальные сидят вокруг, не прикасаясь к пище, пока
вожак не насытится. Чем шире площадь кормления и, в особенности,
чем больше возможность скрывать свои действия за каким-либо при-
крытием в виде выступа стены, камня, дерева и т. п., тем свободнее чув-
ствует себя животное в отношении корма. Ближе всего к вожаку рас-
полагаются более сильные (не по своим физическим свойствам а по по-
ложению в стаде) животные. На периферии находятся более слабые и
подростки.
"аи6мм ов^ьного или привлекательного торма” Са"
“°вел”' W""a "окииет°м7сто корма"аСЫЩаТ1’С'' Т0'",‘
Приведем несколько примеров из наших наблюдений.
20 XII 1936 г. Дают орехи, широко разбросав их на площадке. Все едят. Гортен-
зия осторожно, оглядываясь, съела 3—4 штуки, больше не берет. Аза (вожак)—по-
средине; ее сын Воробушек возле. Гортензия осторожно пробирается, поглядывая на
Азу, издали подставляется ей (Аза к ней спиной) и забирается под лавку. У всех,
хроме Гортензии, полны защечные мешки. Гортензия идет к Гитане за перегородку,
где та укрывается от взоров Азы. Гитана перестает есть, грозит Гортензии (отвлече-
ние агрессии) и уходит. Гортензия садится на место Гитаны, осторожно посматривает
на Азу (та ее не внднт). Собирает крошки н грызет скорлупу. Аза выдвигается не-
много вперед Гортензия перестает есть н сидит, сложа руки. Аза еше выдвигается и
заглядывает за перегородку. Гортензия уходит.
8 I 1937 г Гортензия направилась к Гитане, ест возле нее (Аза смотрит в дру-
гую сторону). Аза, встав на задние ноги, смотрит вниз. Гортензия бросила есть, заби-
лась в угол Аза спускается мимо Гортензии и Гитаиы иа пол. Гитана подставилась
ей, Гортензия забивается еще дальше в угол.
3 И 1937 г. Гортензия сидит возле воды иа полу. Аза — наверху. Гортензия
смотрит то иа воду, то на Азу. Ушла под лавку, ие напившись
7 И S9S7 г. Сима спускается на пол, веет корм (сто почти не осталось!. Идет в
угол, начинает есть, лотом поджимает голову и смотрит на Азу, которая отедит за ней.
Перестает есть, сидит, не сиусмм слав с Азы. Тут асе спошойга® ест Глмшшм*
г .4 1п^„ Служитель, ищет с кормом. Перашгн спуккаюпся Сит,. Гортензия,
ТЛЖ1ИНИЯ, последам»— Ага. Увндя, что Аза спускается, Гортензия убирается под
9 И 1937 г. Аза обнимает Симу, начинает искать у нее в голове. Приостановила
48
обыскивание, смотрит на пол. Гортензия
Аза поворачивается к Симе, Гортензия г.Д,5ВШа< иа П0ЛУ> забирается под лестницу.
* Ю И 1937 г. Гортензия (ЙГХи "XV«°6"paeT остатки'
ант возле них, посматривая по верхам иа д °ва,Ла себе Два °Ре*а за лестницей, си-
на пол, стоя иа второй полке, и Гоптеиа..» ЛУ <вожака) и Других, но Аза смотрит
хватает орехи. р ен3|,я Ретируется за выступ решетки. Гортейзия
Рва взяла таз с водой за ручкой* ne!LbB\r!.PH пРнбли^енин Евы присела и отошла,
полизала ее. Фрииа иачала^ХЛ^о рев?г„МерХ ДИ°Л Вода вылилась‘ Ева
аккав ь В°Д>' и°. взглянув иа Еву, отошла, громко за-
Азу ц2Снмь ^Topue^X^T^L^caxao ^Тбе'"’ Т"™ В03Ле’ Огля/Улась иа
тает сахар и убегает. сахар, и ие берет. Со всех йог летит Сима, хва-
гясь к^воде'но^ие дошла "и Va/ia!?»?7 Вера Н ее взР°слая дочь Сильва. Сима направи-
те о деревянную перекладину. Теперь пьет Си’м^. П°ЛКУ‘ Вера "beT Д°ЛГ° “ ВЫТИраеТ
к ия смо'тоит на Леиу^Леня6™ " Вербе|,а- Наблюдатель бросил Вербене орех. Вер-
Чп на сидящую наУлестмиие MnJnP*IT "Д орех' тя,,ет рУкУ- потом испуганно оглядыва-
еТС Кпп. пн^ nLJ п.ЛИдаЛ1"°' Идалия *ходит- -Пена, озираясь, берет орех,
сверху спускается Идалия ’ Маркнтаитка зав°Р°женно смотрит на орех, ио ие берет:
л.г.юЛ» Ид.Тн™ «Г,™ ™' ” ИИЛ“' Пр“'
Если слабый член стада и берет корм в присутствии вожака, то с
большими предосторожностями, часто оглядываясь иа вожака и на дру-
гих сильных членов стада, стремясь укрыться подальше. Нередко такое
поведение напоминает более или менее замаскированное воровство; в
других случаях добывание пищи похоже на жалкое побирательство:
самка движется в полусогнутом положении на двух конечностях по
краю площадки и собирает объедки, складывая их нередко в одну куч-
ку и готовая убежать при первых признаках опасности.
7 XII 1936 г. Геба иа нижней полке. Возле нее Костя, ее сын, возится с почат-
ком. Гортензия иа полу. Початок падает иа пол Костя заглядывает вниз и отходит.
Гортензия садится под полкой, осторожно протягивает руку и тянет початок к себе,
поглядывая по сторонам и вверх. Начинает торопливо грьоть початок. Сразу ей не
удается вылущить зерна; она кладет початок па пол, катает его. Сверху прыгает Анна
с початком в руках. Гортензия с початком убегает в дальний уголок.
30 XII 1946 г. За решетку вольеры брошены конфеты. Болтунья с Крепышом иа
спине осторожно подвигается ближе, но отводит несколько раз взгляд. Потом, прищу-
рив слегка одни глаз, смотрит вправо, влево, наверх, рывком берет конфету, ест по
маленьким частицам, оглядываясь вокруг. Подходит Астра, тоже рывком берет конфе-
ту и сразу же взгляд наверх—там иа полке сидит Дунай. Второй раз — то же са-
мое.
Вожак или другой член стада нередко отгоняет более слабых от
корма при помощи угрозы.
26 ХИ 1936 г Гитана ест иа полке. Все остальные иа полу. Гитана грозит Гли-
цинии, та с криком лезет нВ сетку. Спускается. Гитана снова гонит Глицинию.
7 11 1937 г Гортензия начинает есть. Анна ее гонит. Гортензия с криком убегает,
подставляется, забившись в угол, затем стремительно убегает в соседнюю клетку.
30 X 1946 г Грубиянка подходит к краю террасы, угрожает Весталке, которая
мнрио ест орехи. Та безмолвно и очень быстро удирает Отбежав подальше, садится, ест.
10 XII 1946 г Дои (кастрированный самец) незаметно пробирается к большой
кучке еды Иотыш (вожак съел все, что перед ним лежало, и в поисках нового за-
№. им приб к «умке Дои. Д«« " стИр,““„пя0“°Й'"
к нему обнимает его за зад со звуком «о-о-о». Дои с аккаиьем отстраняется, а ир
W “ е “ м^го . ДОИ.И Д»"“, ““
кучке епы Иптыш оглянулся и, увидев Доиа с тыквой в руках, угрожает издали гла
зами Дон, брРос.ш «квуГ^ожил руки, смотрит иа Иртыша. Иртыш отворачивается,
Дон продолжает есть.
Наиболее предприимчивые обезьяны стараютсяимбрап. корм в ру-
ки, а иногда захватывают его и пальцами йог и уносят в сторону. 4
4 Зак. 2П
49
. „пи Оглядываясь, подбирает яблоки, относит
4 ХИ 1936 г. Графиня ходит по Придерживает задними конечностями одно яб-
нх в сторону Надкусывает. Берст еще I РДРт Подходит к кормушкв, где лежит
- “ т° »е оремя р‘,'‘о’ под",|г'" ₽ ,ш'
ку к себе. Отодпнгпстсяд ..ей а пригоршни три свои початка кукурузы
;а?™пают“™ .«льере, Иртыш силит ,
ажй.й м- к”°мб”"а лод "₽“
Подростки при захвате корма больше рассчитывают, на быстроту
своих ног, чем на различные меры предосторожности. Налетая иа кор-
мовую площадку, они выхватывают что-нибудь и быстро убегают в сто-
рону. .
24 XII 1946 г. Зевс хватает с налета орехи и удирает. Дунай гонится за иим, ио
сразу же возвращается обратно иа площадку для еды. Зевс и Вечер садятся поодаль,
1то то г pa3fla|0T пряники. Обезьяны посматривают, ио не берут, бродят по
вольере. Дубок (подросток), внезапно вылетев из-за домика, хватает два пряника^
слипшихся вместе, куснул одни раз. потом удирает, держа нх в руке. Подходят дру-
гие обезьяны. Агава с Муравьем (детенышем) на спине берет пряник рукой, закусы-
вает зубами и удаляется, неся детеныша иа спиие и пряник в зубах. Нуну делает так
же и тоже уходит с пряником во рту и Березкой на спине. Дочка прижимает к груди
два пряника, отходит в сторону, там садится и ест.
Спасаясь от преследования одного члена стада, подростки нередко
бегут под защиту более сильного животного или даже вожака. То же
часто проделывают и взрослые члены стада.
Так же, как и у гамадрилов, вожак в стаде резусов ест в первую
очередь, выбирая самые лакомые кусочки, самые спелые овощи и фрук-
ты. Много еды разбрасывает. Наевшись уходит, предоставляя возмож-
ность есть остальным.
Чем выше ранг обезьяны в стаде, тем расточительнее она относится
к пнще. Перед тем как выбрать корм, она многое надкусывает, давит,
мнет, разгрызает на кусочки и, не съев, выбрасывает. Если она счищает
зубами кожуру с яблока, то снимает вместе с ней толстый слой мякоти.
Поев, обезьяны часто возвращаются к раскиданной ими пище, вновь вы-
бирая из нее наиболее подходящие куски, затем уходят, предоставляя
доедать остатки более слабым членам стада. Если вожак или более
сильная обезьяна возвращается к месту кормления, то более слабые
обезьяны прекращают еду.
2 XI 1946 г. Ратник ест и уходит. Принимаются за еду три самки. В течение пяти
минут, не торопясь, выбирают кусочки получше. К месту еды приближается Ратник,
все три самки разбегаются.
7 XI 1946 г. Рулада двумя руками сгребает остатки груш и яблок Одной рукой
держит кусочек груши, с которого откусывает кожицу, а другую руку, согнув полу-
кругом, держит над кучкой объедков. Появляется Дурочка с детенышем. Рулада под-
нимается и бежит в заросли. Дурочка разбрасывает остатки еды и уходит.
15 XI 1946 г. На площадку выходит подросток Тигр, сгребает к себе сразу пить-
штук хурмы. Ест. Подходит Ратник, за ним — Шхуиа. Тигр встает и медленно уходит
держа в руке одну хурму.
Если некоторые обезьяны и решаются есть в присутствии более силь-
ных, то едят/ге кусочки, которые они отбросили.
Б XI 1946 г. Недалеко от Ратника уселась молодая самка. Ратник взял яблоко
откусывает и выбрасывает кусочки. Самка подобрала один кусочек, ест его
14 ХП 1946 г. На площадке с едой сидят Рона, Ундина. Терция, Теребнца Тео-
ция ест медленно, перебирает мандарины, надкусывает, бросает. Один очищает кла-
дет в защечные мешки Медленно берет тыкву, ест. Теребнца подбирает выброшенные
куски тыквы и надкушенные мандарины. омиришеииыг
50
Слабая обезьяна может вести себя точно так же, как сильная если
она оказывается среди еще более слабых сородичей.
4 XII 1946 г Дурочка мяло пл рук экспсримептатопо дольки мандарина Момен-
ТЯЛ1П<> па нее набросилась Шхуна. Дурочка убегает. Шхуна обериуласьР посмотрела
па Ратника и побежала за ДурочкоЛ. Ратник сорвался с место и также помчался за
Дурочкой Нагнал, треплет, укусил за ногу. Дурочка иенстоао кричит потом стонет
Ратник медленно уходи г. Подходит Эльба, протягивает руку к наблюдателю за мая
дарнном Получает несколько долек, ест. Неожиданно появляется взъерошенная Ла-
рочка н гонится за Эльбой. н **
Молодняк ест с большей торопливостью и с большей осторожностью,
все время оглядываясь по сторонам.
2 XI 1946 г. к еде подбежали два молоденьких подростка, смотрят вслед уда-
ляющимся самкам Роются в остатках пищи. Один нашел кусок моркови,, грызет его
Другой бросил поиск, подбежал к поилке, пьет, возвращается на место. Вдруг оба
насторожились, хватают по кусочку пищи и убегают. К площадке приближается Рат-
ник в сопровождении старой самки.
7 XI 1946 г Даа подростка подбегают к еде, захватывают по половинке яблока
в рот н по половинке в каждую руку и убегают на значительное расстояние. Садятся,
набивают защечные мешки, откусывая кусочки яблока. Остальное кладут (а не швы-
ряют) на пол, придерживая ступней иогн.
30 XII 19ч6 г. К яблоку тихонько подходит, озираясь по сторонам, детеныш. Бе-
рет яблоко в одну руку н быстро бежит па трех конечностях в кусты.
Но проходит время н поколения меняются местами. Молодые самки
занимают первое место на кормовой площадке н гонят с нее старух,
утративших главную функцию — воспроизводство вида.
22 XI 1946 г. Три обезьяны едят рядом. Вдруг одна молодая самочка зарычала
на старую обезьяну и тотчас ее поддержала вторая молодая обезьяна. Старая самка,
пятясь задом, сошла с площадки для еды, н повернувшись, убежала.
Самки, за которыми ухаживает вожак, могут свободно пользовать-
ся кормом в его присутствии и даже перехватывать корм, который про-
тягивает ему наблюдатель. У павианов самка в период менструального
цикла или вообще наиболее близкая к вожаку также держится значи-
тельно свободнее на кормовой площадке по сравнению с остальными
самками. Но нам ни разу не пришлось видеть, чтобы какая-нибудь из са-
мок, даже «самая любимая», посмела взять корм, лежащий в непосредст-
венной близости от самца и тем более выхватить лакомый кусок из его
рук. У резусов же это —обычное явление, хотя резусы более агрессивные
животные по сравнению с гамадрилами. Получается так, как будто на
некоторый период самка становится на первое место в праве на корм.
12 XI 1946 г. Ратник (вожак) и Шхуна (молодая самка) подошли к эксперимен-
татору показавшему мандарин.-Шхуна взяла одну за другой две дольки мандарина
и съела Затем перехватила третью дольку, поданную Ратнику. Он остался спокоен и
не проявил никакой агрессии. Через некоторое время Ратннк протянул руку через сет-
ку к экспериментатору, ему был дан мандарин, который он тут же съел. Подошла
старая обезьяна. Как только опа взяла предложенные ей дольки мандарина, Шхуна
набросилась иа нее и прогнала.-
4 XII 1946 г. Ратннк ест тыкву. К нему подсела Шхуна, выбирает и ест куски
тыквы из той же кучки, что н Ратннк.
18 XII 1946 г. Ратннк н Рунна сидят около экспериментатора. Даны семечки Руи-
не а затем Ратнику. Оба едят. Во второй раз Руине опять даны семечки раньше, чем
Ратнику. Он спокоен. В третий раз он слегка отталкивает Руину и берет семечки пер-
вый.
Относительно свободное поведение самок резусов объясняется
очевидно тем, что у этих полудревесных обезьян самка может легче
укрыться от самца на дереве или перебежать к другим самцам, а это в
период половой активности самки делается невыгодным для самца.
51
КОНКУРЕНЦИЯ ЗА МЕСТО
Следующим объектом поисков и конкуренции в стаде служат би0.
логически ценные места обитания. Привлекательными явЛяются
ные площадки в холодную погоду, теневые —в жаркую, ®^HK<yro» PJW
павесы и укрытия (выступы скал, деревья, пещеры) во время дождя и
холодной погоды. Все наиболее пригодные места обитания занимаются
в первую очередь господствующими членами стада. Остальные вынуж-
дены довольствоваться менее благоприятными условиями. Б яаяхудлиеяг
положении оказываются старые животные и подростки, которые уже не
могут воспользоваться защитой матери.
Прн содержании обезьян в неволе у них также имеются наиболее
излюбленные или, наоборот, избегаемые места пребывания. Так, охот-
нее занимаются места в глубине клетки, преимущество которых заклю-
чается, вероятно, в их наибольшей удаленности от людей. Солнечиые
пятна на полу или иа полках также служат предметом оспаривания. Бо-
лее сильный член стада сгоняет с места более слабого. Для этого в не-
которых случаях бывает достаточно одного смахивающего движения
рукой. Иногда происходит постепенное вытеснение одного животного
другим. Реже более сильный всем телом сталкивает слабого. Приведем
несколько примеров.
7 XIJ 1936 г. На верхнюю полку поднялась Гитана. Рукой она сталкивает с места
самку, сидящую в углу (в числе трех обезьян). Самка закричала и отошла в сторо-
ну. Гитана садится на ее место.
9 XII 1936 г. Гитана на полке. Генриетта и еще одна самка обыскиваются. Гита-
на гонит Генриетту с полки смахивающим движением руки и садится на ее место,
г.. . т 936 г‘ Гитана иа левой полке. Аза лезет на ту же полку, задом вытесняет
ИТа'оп’ 1 с КР,|КОМ слезает и переходит иа другое место.
таш> L !?аНа С А301’1 "а *’й по'ЛКе- Аза постепенно вытесянет Гнтаиу. Гн-
ужё сдай стороны МаЛ° МеСТа’ °Иа УХ°ДИТ НЭ П0Л И сиова "Р“гает на "°™*, -о
=K===“S==B=-==;
чИйетзаа,- -
ста, понемногу пятится назад”и'ciwe^pHxomRca'X^vn^6''1' Аза> **е вставая с
оглядывается на Симу. Сима еще отодвигается А,я пи дальше н дальше. Дад
нув Симу к самой решетке. Сима прыгает на пол ёбёёёи8" давТСЯ еще ^"Ж®- “P*wc-
я₽у2з\7|ор1°о4кАзпоказыпаетсл нРаЫс°лТнеИчёоё°ёятпе°сётмА—п1 саАНТСЯ пере* ИеЛ
иа Дона^спихивает е^ёсеё^телом с^^,^ идет прямо
тоже ?Л±ЖаЛ НаВерХ на балк°”. сел у ст“ны оя юм РНайёё° Дэа Ухаднт
ста Дон 3акпи;ЛСПрЫГ,'уЛ наперх- подошел к Дон? ° ^тЛн7п°Н‘ И?ТЫШ Нравился
ста. дон закричал визгливо н потеснился П у вытеснил его своим телом с ме-
РИТ НЙД°На’“здаетзаУК110бП1енёя ШЛСП “ С1Оро"у- 11Р™ш сел на его bSo? смот-
23 I т°7Д"И лЛе" С1ада сг°''"ст другого не сам л п
«»»е-“"°' «за „скак,-
лестнице на полк/' Пере^нЙ^ёст^ой0^" с Антоном иа спине. Забир ается по
Глициния, Сима и одна за другой спускаются Я"ы’ и ° ,,ей следУ,от Аза, Гортензия,
лившись за выступ стены, слезает Аза !nv™? пол- КРасотка возле Гитаны. Та, уце-
слсдине вскочил" Гитана подставилась П,,,п м,,мо Г,|та"ь' " Гебы. Обе по-
7 II 1937 г. Идет Аза. Анна собиплп Х ДУ " ушла; за "ею—Геба.
‘ соб,,Рапшая остатки корма, отступает перед ней.
Идет Вера. Феня уступает дорогу, подставляется.
25РХХ1°М936МгО Г°орёенэ!ш О^опож СТ0 <алсК0 обход|1Т его-
угла клетки в правый. Рожпо обходит вожака Азу, направляясь из левого
борьба за членов стада
В условиях стада обезьян индивиды, как мы говорили не предста-
вляют аморфной массы, а образуют естественные группы, возникающие
на биологической основе. Включение отдельных индивидов в ту или иную
группу составляет одну из постоянных потребностей животных, на осно-
ве которой могут возникать более или менее острые конфликты. Наибо-
лее бесспорным является объединение самки с ее грудным детенышем,
но уже годовалый малыш служит объектом притязаний матери, с одной
стороны и группы подростков, с другой. Иногда на него претендует и
вожак. Появление нового малыша резко ослабляет тяготение самки к
старшему детенышу, и он становится полностью членом вновь возникаю-
щих группировок, из которых образуются в дальнейшем самостоятель-
ные молодые объединения.
Включение в группу самец — самка в отличие от первого типа объе-
динения составляет предмет конкуренции между индивидами одного
пол. Если самцов много, то борьба идет между ними; при наличии од-
ного самца в большой группе самок объектом конкуренции является
самец. Подросшие детеныши держатся на периферии объединения до на-
ступления полового созревания. Ниже будет показано, что половая ак-
тивность самок в поисках общения с самцом нисколько не уступает
активности самцов. Эти три естественные группы в стаде —мать —дете-
ныш, самец — самка и подростки (самки и самцы) возникают и в усло-
виях жизни в неволе, причем наиболее ясно взаимоотношения между
этими группами обнаруживаются при вольерном содержании. Можно
также выделить четвертую возрастную группу — игровые кратковремен-
ные объединения грудных детенышей при полной зависимости от матери.
К четырем перечисленным группам присоединяются однополые
объединения, чаще между самками (у гамадрилов обычно парные, у
других обезьян, например у мартышек резусов и макак яванских, груп-
пы могут образовывать несколько самок). Это постоянно меняющиеся
объединения, из-за которых весьма часто происходят конфликты в ста-
де гамадрилов. В основе их лежит трудно поддающаяся объективному
объяснению избирательность реакции индивида по отношению к отдель-
ным членам сообщества. Очень трудно понять, .что лежит в основе тяго-
тения одной самки к другой. Почему две самки обнаруживают в течение
ряда лет неистребимую враждебность друг к другу, в какие бы группы
они не попадали? Почему одна самка упорно навязывает свое общество
другой самке и всячески избегает контакта с третьей? Эти и многие дру-
гие вопросы возникают при наблюдении сложных переплетении взаимо-
отношений в однополых объединениях гамадрилов. Одно совершенно
очевидно во всей этой сложной игре: каждая самка стремится иметь
партнера и старается не допустить вмешательства в свою пару третьей
51
самки (насколько это оказывается возможным для ее положения ,
стаде). к ,„„euua чя «женским» обществом важно, чтобы их
отвоЕияТомоХлись сексуальными взаимоотношениями. Поэте-
^анбмее 5до“иым объектом, в данном случае, являются группы ДП-
ных самок доУпоявлевия у них половых пиклов I“°™а
ление войти в контакт с самцом не нарушает развития событии. Появле-
ние половых циклов существенно меняет картину даже в однополой
группе, как это будет показано ниже при описании сексуальных взаимо-
отношений.
Значимость одного индивида для другого в однополой группе мо-
жет заключаться в возможности удовлетворения таких потребностей,
как взаимное обогревание, взаимное обслуживание, в том числе и обы-
скивание, взаимная защита от других членов стада и просто близкий
контакт, который представляет одну из потребностей обезьян. Однако
перечисленные факторы, играющие роль в объединениях самок гамад-
рилов, еще не объясняют причины предпочтительного выбора партнера.
Если присмотреться к стаду гамадрилов, то нетрудно заметить, что
взрослые особн обычно располагаются по парам; затем легче встретить
одиночек, чем тройки или четверки. Пары могут находиться на большем
или меньшем расстоянии друг от друга, могут объединяться совершенно
открыто или тайком, за глазами вожака, в зависимости от положения
партнеров в стаде и от ситуации в данный момент. Приближение треть-
его животного к паре редко остается без реакции со стороны членов
пары. Обычно оно вызывает какую-то перегруппировку или конфликт
Иногда кажется, что обезьяны занимаются игрой, которая называется
«третий дишнии». Приведем примеры.
уход£т°ГДа К Паре подходит более СИЛЬНЫЙ член стада, то одна из обезьян
"le,“2Vim'S 111 т°"ас
Дза (вожак) на ,|ее взглянула и опять опуст11лт'вДеЛаеТ ПОПЬ|ТКУ подставиться Сн-
мзР сп™аКОТОрОГО o6b,CKI,Da6T. Анна останови"ась г Г0Л07 С8Оего Детеныша
Р з, светилась вниз мимо Анны к Сим» д,,„ ' dCb П03Ле Симы Аза взглянуза
и здесь нередко дело не обходится без ко„фл„ктов
будто дремлет). Ani.a отхо-w ГНиТЬ ?on ‘ Дтся к Гортснзин/Глнци-
вслед и снова обыскнв к-т гД Г """"hiii подпн нег голову ца грудь (кпк
•Знак / "озе-Гортен-
жноо„ыч ,
54 лруг « яругу, а знак <->_си.
3,,Я П°4₽час. 20 мин. Аина/Гортензп°я/Глпц°ии!я ГоРт£.нз,,ю коленями,
вверх изредка поглядывает на Азу. Я сндят чо-прежнему. Глицнинн снизу
в *14 час. 24 мин. Внезапно Глппниия _____________ »
гоже отскочила и жалуется Азе на Глицинию ГовД™* С жалобой на Айну. Айна
.Нейтралитет, обыскивая свой хвост. Аза на конкн₽ сам™ <демонстРат"Ви°’ сохраняет
нтся, Анна начинает обыскивать свою dvkv К& Z реаг"Рует' Глициния са-
Елобы). Гортензия осторожно уходит X адвк? Анна Жгест "осле нвУдавд*ейся
садится возле Гортензии, затем лезет на полку к Азе nonrXL^ ДНдТ’ Спускаетсн 11
ется Анна спускается обратно к Гортензии и прижимается к ней АЕЕзня^ендЕ
очень прямо и смотрит в сторону (отказ от контакта). Р Д
и отодвигается. Снежинка продолжает обыскивать Еву. Сима жмется поблизости, но
не подходит.
9 Х!1 !933 г. Генриетта обыскивает Гнтану на 2-й полке. Красотка на сосед-
ней 3-н полке. Переходит на 2-ю к Генриетте. Гитана спрыгнула на пол, грозит Красот-
ке, молча шаркая рукой. Красотка уходит. Гитана возвращается на старое место.
ПЕРЕГРУППИРОВКИ
Объединения в стаде гамадрилов чрезвычайно подвижны. Обычное
явление постоянные перегруппировки, перемещения, которые бывают
довольно-сложны и причины которых трудно объяснить одними внешни-
ми факторами. Огромную роль играет индивидуальное тяготение обезь-
ян друг к другу, что имеет какую-то внутреннюю мотивацию, скрытую
от глаз наблюдателя. К объединению с одними членами стада стремятся,
других избегают. В наблюдаемой нами группе самок Аза обнаруживала
постоянное устремление к Симе, а последняя упорно избегала ее.
29 XII 1936 г. Аза, Сима, Гитана. Аза подходит н покрывает Симу. Сима подви-
нется ближе к Гитане. Аза следует за ней. Гитана по решетке пробирается мимо Си-
мы, подсаживается к Азе, пытается ее обыскивать. Аза отстраняется. Сима садится в
самый угол у наружной сетки, отвернувшись носом к стене (демонстрация отсутствия,
отказ в контакте).
3 1 1937 г. Аза подвигается к Симе, пытается взять ее детеныша. Сима не дает,
подставляется Азе, надает звук опаски. Осторожно отходит в сторону, спускается на
пел Аза, помедлив, идет за Симой, садится рядом с ней, начинает ее обыскивать.
Сима отодвигается от Азы со звуком опаски. Аза к ней придвигается, Сима отодвига-
ется еще дальше. Вспыхивает ссора в соседней клетке. Аза кидается к сетке, грозит.
Анна по уходе Азы подсаживается к Симе, Сима ее обыскивает.
13 1 1937 г. Аза уходит от Гитаны к Симе. Сима подставляется Азе н удирает от
нее иа 8 ю полку.
3 111 1937 г. 14 час. 08 мин. Анна обыскивает Азу, та сделала движение; Анна,
подставившись Азе, ушла на 6-ю полку. .Аза быстро пробирается по решетке к Симе,
садится с нею рядом, обнимает ее, издавая звук общения Обе дремлют.
14 час. J2 мни. Аза дремлет, положив голову на шею Симы, но часто поднимает
голову и оглядывается по сторонам.
14 час 19 мин. Сима ушла от Азы на 2-ю полку. Аза идет к ней. Сима под-
ставляется ей и убегает. Аза обыскивает своего детеныша.
Сима устремлялась постоянно к объединению с Анной, но Аза, как
вожак, часто разгоняла эту пару.
3. I 1937 г. Аза садится возле Симы. Сима начинает ее обыскивать быстро н не-
брежно. Аза покрывает Симу, Сима садится и продолжает ее обыскивать, но вскоре
прекращает. Аза трогает ее за плечо, коротко перебрав пальцами ее шерсть (побуж-
дение к обыскиванию). Сима снова начинает обыскивать Азу. Сейчас же бросает и пе-
ресаживается на ступеньку лестницы. Спустя минуту осторожно, оглядываясь на Азу,
спускается вниз. Подходит к Анне. Аза спускается вслед, подсаживается к Симе, на-
чинает ее обыскивать. . . .
3 I 1937 г. Анна подсаживается к Симе. Аза со своей полки грозит ей. Анна под-
ставляется ей издали и отходит от Симы. Аза подходит к Симе. Сима уходит к Глици-
нии. Аза за ней. Сима отворачивается.
Гитана, наоборот, постоянно стремилась к объединению- с Азой и
соперничала в этом отношении с Красоткой. Как показали дальнейшие
события, здесь происходила борьба за место вожака. В конце концов
55
стадом а место вожака заняла
ИЗБЕГАНИЕ, ОТКАЗ ОТ ОБЩЕНИЯ
„ппимя в стаде. Оии служат
_ О..НР и избегание —обычные яв моОТНОшений между от-
в а отходит Варн следует за Верой, обыски-
Гитана. Вара « Графика. Графи.»
к варе-спусгл н'“ол“°“"
иут та поднимается и уходит. Гитана одна. „ Те разбеЖалнсъ в разные
r""“a
ДаШЭ1ГхН,Т1936 г. Красотка лезет иа лодку Гебы и Гитаны Последние сейчас же
уходЛ{д хи 1936 г. Гитана '’Р',бд,укга^Л .Ки^''тНа уХ£дит к^ебе^верх. Гитана за ней.
20 XII 1936 г. Гитана идет к Глицинии, та уходит к
Глициния подставилась и ушла.
Некоторые члены группы пользуются вниманием большинства жи-
вотных другие почти всеми избегаются. Так, Азу, несмотря на то, что
она была вожаком, избегало большинство членов ее об^«н®””я- Та
КИМ образом, взаимоотношения обезьян определяются не тольхо поло
жением каждой из них в стаде, но и их индивидуальными особенно-
стями.
31 XII 1936 г. Аза подходит к группе Глнциния/Геба/Аииа/Снма. Те уходят одна
за другой. Аза садится на их место с Воробушком. Красотка подходит к Гитане,Си-
ме. Последние обе уходят. Аза подходит к Гортензии. Гортензия прыгает на пол. Аза
подходит к Красотке Красотка отодвигается в сторону, иа пути —Гитана. Гнтана ухо-
дит. Аза идет за Анной, та убегает к Гебе.
23 1 1937 г. Из 2-й клетки в 1-ю идет Аза. Гитана и Сима спускаются вниз и
уходят. Гортензия, сидевшая па полу, .идет за ними. Аза смотрит вслед ушедшим, за-
тем грозит наблюдателю, который отворачивается. Аза грозит кому-то в соседней клет-
ке. Глициния подвигается к Азе н обыскивает ее.
Избирательное отношение обезьян друг к другу не представляет
собой такой особенности, которая свойственна только им. У других жи-
вотных существуют подобные же отношения. Но в поведении обезьян
нас поражает острота реакции на каждое отдельное объединение, эмо-
циональность и длительность дружеских и враждебных отношений, а
™“*е,их огР°Мная Роль Даже в физиологических проявлениях. Кроме
I во\мп«имУ иИеРжДК° скРь'ваются поиски партнера, своего сторонника
известиеТкачих°"фликтах’ Например, в питомнике всегда было хорошо
известно, каких самок можно сажать вместе в одну клетку и каких
вместе драк- Никогда "“"Ж помещать
яе иомГвыпо®^ клетках, они
внешнего повода. часто вступали в ссору без всякого
Вообще попытки к объединению встреча,отсп почти всегда с большей
56
ИЛИ меньшей активностью. К приближению или удалению одного жи-
вотного другое редко относится безразлично. При приближении одного
ПрОГН0ТЬ его ил» «не принять», приветство-
вать его особыми звуками, подставиться или покрыть его, отвернуться
в сторону, повернуться спиной. и верну I «.я
Интересно, что часто ту обезьяну, которая подверглась агрессии со
стороны вожака или другого члена стада, избегают остальные. Это —
демонстрация солидарности с вожаком. В то же время неправильные
действия вожака могут вызвать нападение на него всего стада.
л 26ЛШп36я г „Мплам отколотила Анну, которая подсела к ней; Анна кинулась
к Азе, подставляется ей, визжит; Аза не реагирует. Мадам снова делает угрожаюнке
движение к Анне, Анна убегает. Мадам идет к Азе, но та повернулась к ней спиной.
Анна подбежала к Гитане, но та не оборачивается к пей. Анна пробирается по сетке
мимо отвернувшейся Симы, спускается и оказывается лицом к лицу с Симой. Сима
снова повернулась к Анне спиной.
Анна через плечо Симы цокает ее детенышу. Сима подбирает детеныша к себе,
уходит на пол. Анна лезет к Гитане, цокает сзади ее детенышу, ио Гитана не оборачи-
вается. Айна подходит к Глицинии, цокает ее детенышу. Глициния не реагирует. Анна
подходит к Мадам и садится поблизости. Вера подсаживается к Мадам, Анна уходит.
Гитана куснула Дашу, которая садится слишком близко к ней. Даша с криком
отодвигается. Анна садится между Гитаной н Дашей и аккает детенышу Гитаны. Ги-
тана не оборачивается. Даша сидит, повернувшись к ним спиной. Детеныш Дашн пи-
щит. Анна оборачивается и млякает ему. Даша не оборачивается. Анна спускается
вниз к Симе, трогает ее детеныша. Глициния, сидящая с Симой, поднимает отчаян-
ный визг, обращаясь то к Азе с Мадам, то к Гитане. Никто не реагирует. Глициния
умолкает н начинает обыскивать своего детеныша Сима уходит от Анны и садится с
Гитаной. Гитана млякает детенышу Симы. Глициния со своего места издает звук об-
щения, гляди иа Гнтану/Снму. Анна одна.
Таким образом, Анна несмотря на все старания не получила под-
держки ни у одного из членов стада.
ПРИНУЖДЕНИЕ К ОБЪЕДИНЕНИЮ
Объединения членов в группы не всегда бывают добровольными
для обеих сторон. Нарушение объединения поэтому производится с не-
которыми предосторожностями. Слабый член группы, уходя от сильно-
го, часто подставляется ему. Эти «реверансы» вообще широко исполь-
зуются во взаимоотношениях гамадрилов, являются повседневной фор-
мой поведения младших (в возрастном и «социальном» смысле) по от-
ношению к старшим.
3 III 1937 г Анна обыскивает Азу. Аза сделала какое-то движение телом (отказ?)
Анна подставляется ей н уходит. Аза быстро пробирается по решетке к Симе, садится
с нею рядом, обнимая ее и издавая звуки общении. Обе дремлют.
4 !II 37 г. Геба лезет на перекладину и садится возле Гаммы, та подставляется
ей и уходит.
Покидаемая обезьяна часто грозит вслед уходящей (иногда обра-
щаясь к вожаку). Уход партнера лишает обезьяну некоторых преиму-
ществ, связанных с удовлетворением потребностей в общении, взаимном
обслуживании и т. д.
15 XII 36 г Геба сиднт с Анной, затем уходит на другую полку. Айна грозит
Гебе и кричит, обращаясь к Азе. Аза сидит наверху с детенышем. На угрозы и жалооы
ГебЫ19ехГГГчЗб? Сима берет початок кукурузы. Красотка придвигается к ней ближе
Сима Подставляется efl3 Красотка садится рядом. Через полминуты Сима с кукуру-
зой ухолит от Коасоткн на другую полку. Красотка грозит вслед Симе.
3 Ш 1937 г. Геба села рядом с Гаммой, та ушла, Геба грозит ей вслед.
57
Иногда обезьяна пытается силой удержать ДРУП™. преследует ее
или обращается за помощью к вожаку.
3 XII 1936 г. Графиня У’олнт от п0^
Гитана встает со своего места на верхней < Гитану), то иа ГрйфнИЮ. Г₽йф»ЙМГ с
группу. N грошт Графине глядит то' ППУ’Х < ’ я „J„ Ty „а решетке. Спускаете* ййи»,
вТЛгом лезет на решетку, N ^..^"^^Я^пойдит < доходит До Графой,. До-
сидит. повернувшись носом к Рс,,,®т“®- 'J® " „8 лестницу и на полку, часто’ 069-
” “w't “ "
°“““ п^а вч» Выхода,,
погледмо.я ^оперко» ие.ер^О» Р Р мол,|а ««решаясь „ Гн-
сети. Сену. Аза сл.лу.т «а.,ала за Симой, затаи аоз.ращаате» на свое
ЙГм ? д'за Се"«1а™7п"д6.Ргз^’“'краеот«а. трогаетее детеныша млллает
ему. Покрывает сидящую Красотку, начинает ее обыскивать. Прекращает. „JjJ’Xa’
поднимается, идет за детенышем; Аза, обняв ее под живот и за спину °®ен”5
мн, удерживает; Красотка, захватив детеныша, садится рядом. Аза крепче обнимает
К*5 13 У 37 г. Геба уходит от Анны, та «жалуется» Азе, кивая головой на Гебу. Аза
спускается. Анна подбегает к Гебе, Геба издает звук общения, садится. Анна ее обыс-
кивает.
В некоторых случаях принуждение к объединению бывает чрезвы-
чайно упорным, и тогда другие члены стада вмешиваются в конфликт.
Приводим длинную выписку из наших дневников, которая дает необхо-
димое представление о характере описываемых взаимоотношений.
2 XII 1936 г. Детеныш Веры кричит: Вера не дает ему сосать. Наконец, берет
детеныша на спину, спускается вниз. За иен следует Варя. Детеныш Веры, весь об-
щипанный, за исключением кружка шерсти на темени и «горжета» на шее, маленький,
голый и синий распластался на спине матери, вцепившись всеми четырьмя конечно-
стями и прижавшись к ее шерсти щекой. Вера ходит вдоль решетки. За ней неотступно
следует Варя. •
Варя стаскивает детеныша со спины Веры, тот визжит. Мать сажает его снова к
себе на спину. Идет вдоль решетки. За ней — Варя. Подходит Мальва (без детеныша)
н следует за ними. Варя стаскивает со спины Веры детеныша за хвост, тот внзжнт н
сьова залезает. (Детеныш мешает Варе обыскивать Веру?)
Вера ускоряет шаги. Варя и Мальва следуют за ней неотступно. Вера сама ста-
скивает детеныша за хвост. Варя сзади покрывает ее, издает звук общения, отстра-
няет детеныша Веры рукой со звуком «мля-мля». Вера подставляет спину детенышу
Детеныш садится верхом. Вера беЖнт, Варя за ней. Сделав тур, Вера снова стаски-
вает детеныша, тот визжит. Варя, иэдаван звук «мля-мля», встает между Верой н дете-
нышем. Мальва издает тот же звук, отстраняя детеныша. Варя берет детеныша иа pv-
кн. Вера с визгом вырывает его и сажает к себе на спину. Делает тур Варя за ней
Мальва отстает. Вера опять стаскивает детеныша, ио сейчас же подставляет ему спину
н ходит. Варя за иен. Вера лезет иа полку. Варя следует за ней, покрывает ее. обы-
скивает. Вера уходит. Варя подходит к ней. Вера стаскивает детеныша, тот кричит
Подходит Мальва. Она и Варя издают звуки, дотрагиваясь до детеныша Bepa^J
ставляет детенышу спину, уходит. Мальва и Варя следуют за ней Р
Вера почти бегает, Варя и Мальва — за ней. Вера стаскивает детеныша Под-
ставляет ему спину. Бегает. Стаскивает, подставляет спину. Бегает Мальва и Вам
за пен. Мальва отходит. Варя агрессивно ворчит на ВеруУ та отступав? в чгол «enZ
ганио кричит. Варя наступает на нее Вера кричит сильнее заб °вш7сь в vr J
скакивает в сторону, где сидит Гитана, 'грозйт Вере, кивая го“^г„тане нЛ^
ЯНЫ из соседних клеток и из второго дома. Все подростки в сое^2^ИКа1°ТСЯ‘ °Фезь'
ли к решетке, визжат. Вера с детенышем висит пыгпчл г. г» А етке П°ДС1<0ИН'-
ра “йо7'»?аря п“рт"
нт». ‘£г“т- в"а «и»»
Г.т.~ Гр«а„ Вере, ш..ая аа Гитану. Вера еаот„я.'У”Х к '„’ей, ЙКвЙЙГ* В
В поведении Веры ясно заметна борьба двух стимулов. Вера нейрин
ыя"? е" 01 этогГоткаэ^Ти’ “° Крик У“але»»°"> детеныша застя-
вмешивается, стараясь устранить^детеныша. В Р ° в него
Поведение Веры еще сложнее, чем кажется с первого взгляда Как
показали длительные наблюдения за этой обезьяной она неохотно нян-
чила своего детеныша, часто оставляя его без обогревания и корпения
ВрпыМп?6КпрппягКяРпИК детеныша не бь>л действительной причиной отказа
ВвР“ °„а"Реп Я °Г° коитакта с БаРей Скорее ои служил поводом
для отказа. Подтверждением этого служат взаимоотношения Веры с
другими самками (например, с Графиней), с которыми она охотно
объединялась. В этих случаях детеныш никогда не мог помешать Вере.
Положительное отношение к некоторым самкам, особенно к Графине
может объясняться отчасти тем, что они никогда не воздействовали па
детеныша Веры насильственным путем, как это делала Варя, и относи-
лись к нему очень осторожно и внимательно. Сам детеныш поэтому охот-
но объединялся с этими самками.
Приведенный пример свидетельствует о сложности мотивации стад-
ного поведения обезьян и о необходимости многолетнего наблюдения за
каждой из них в отдельности, чтобы разобраться в их взаимоотношениях.
Приводя наши наблюдения в своей работе, Н. Ю. Войтонис объяс-
няет поведение Веры «короткой мотивацией»: самки, следующие за
Верой, вызывают у нее импульс к взаимному обыскиванию, но как толь-
ко она стаскивает детеныша и он поднимает крик, нарождается новый
импульс, который заставляет ее вновь посадить детеныша на себя. Мы
были согласны с этим мнением Войтониса до тех пор, пока ие убедились,
что для Веры в ее длительном материнском опыте такая чувствитель-
ность к крику детеныша совсем не характерна.
В приведенном примере можно видеть проявление у обезьян своеоб-
разного сотрудничества (помощь со стороны Гитаны и Мальвы) в при-
нудительном объединении. В некоторых случаях борьба за биологиче-
ские преимущества и ссоры на почве индивидуального тяготения и от-
вергания разрастаются в стаде- в сложные конфликты, в которых
участвуют почти все члены объединения: в столкновение между двумя
животными вступает третье, вслед за ним четвертое и т. д.
8 XII 1936 г. Красотка треплет Графнню. Аза и Гитана кидаются иа Красотку
н треплют ее. Графння визжит, агрессивна к Красотке. Красотка подставляется Азе и
кидается на Графиню, та лезет с визгом вверх. Красотка за ней, стаскивает ее, вце-
пившись ей в спину зубами. Гнтана и Аза кидаются к Красотке, треплют ее. Красотка
визжит («плачущий» звук) и без конца подставляется Азе и Гитане. Аза треплет ее
изредка, стоя над ней. Красотка распласталась на полу возле таза с водой, громко
визжа. Кидается к полке. Аза за ней. Красотка визжит, распласталась, подстаплнет
зад, переходит на соседнюю полку, где садится лицом в угол. Аза сидит рядом. Кра-
сотка подставляется Азе. Села возле. Графиня переходит с соседней полки, подстав-
ляется Азе, садится рядом.
Из материалов наблюдений, приведенных в этой главе, видно, что
внутристадные конфликты в большинстве случаев не выходят за рамки
взаимных угроз при помоши жестов, звуков, мимики и относительно
редко переходят в потасовку. В отдельных случаях драки могут носить
ожесточенный характер, иногда тревожная обстановка в стаде продол-
жается несколько дней подряд.
Не всегда наблюдателю бывают ясны мотивы, вызывающие как
объединения индивидов, так и борьбу за них между однополыми :киот-
ными: корни этих взаимоотношений могут лежать в давних событиях.
59
другими словами могут носить «личный» характер. Благодаря этому не-
объяснимыми остаются внезапные вспышки недружелюбия у одних или
упорное стремление к объединению других индивидов. Детеныши и под-
ростки, как правило, не вмешиваются во взаимоотношения взрослых,
хотя сими нередко, как мы увидим в дальнейшем, служат причиной стад-
ных конфликтов, Замена драк средствами дистантного воздействия яв-
ляется весьма важным приобретением обезьян, смягчающим опасность
и вред, приносимый конфликтами.
По главный вывод, который вытекает из анализа всякого рода кон-
фликтных ситуаций, заключается в том, что .притязания индивида по-
стоянно находятся под контролем стада в целом и вожака как вырази-
теля «стадной морали», в частности. Взять кусок хлеба, подойти к како-
му-нибудь члену стада, занять место слишком близко от объединившей-
ся пары, шлепнуть расшалившегося чужого детеныша и тому подобные
действия каждый индивид .может произвести, учитывая каждый раз
стадную ситуацию, свое положение в стаде и взаимоотношения между
другими членами объединения. Каждое нарушение этих сложных отно-
шений может вызвать конфликтную ситуацию. Свобода действий инди-
вида, таким образом, в большей или меньшей степени ограничивается
стадом и его представителем — вожаком. Однако члены объединения
обладают разной степенью свободы поведения и то, что возможно для
одного, оказывается совершенно недоступным для другого.
Подобная же нетерпимость самца-вожака и других доминирующих
членов стада к поведению остальных характерна и для павианов ану-
бисов. В качестве иллюстрации приведем несколько примеров из жизни
наблюдавшегося нами объединения во главе с самцом Конго.
21 ХИ 1949 г. Конго ростсп о корме. Зеландия сидит недалеко у опрокинутой кор-
мушки, егт остатки Берет редьку. Внезапно на нее взглянул Конго. Зеландия бросает
редьку, убегает на полку. Тут же начинает ссору с соседями (переключение агрессии),
бросается па них, визжит и угрожающе шаркает рукой. Конго присоединяется к Зе-
ландии Пока он ссорится, Зеландия спускается вниз и снова берет редьку. Ссора утихла
Коню идет вниз. Зеландия моментально бросает редьку н уходит. Конго возвращается
обратно на полку н продолжает ссору. Зеландия бежит за редькой, берет ее н ест.
Миссисипи, в свою очередь, не брала корма в присутствии Зелан-
дии. И уж пи одна из ц^их не брала корм или любой другой предмет из
рук наблюдателя в присутствии Конго. Однажды в вольеру анубисов
положили любимый корм обезьян — ветки цветущей белой акации. Зе-
ландия, хотя и подошла, но не посмела взять их, а только бросала взгля-
ды то на ветки, то на Конго. Конго, не торопясь, приблизился к акации
и стал обрывать и есть цветы и листья. Когда ветка была почти опусто-
шена и Конго ушел, подошла Зеландия, взглянула на Конго и робко
взяла ветку. Стала доедать мелкие обрывочки листьев. Конго вернулся.
Зеландия негромко вкинула и ушла, далеко обходя Конго.
Конго ушел, Зеландия вернулась и снова стала собирать и есть
мельчайшие обрывочки листьев и лепестков. Остальные обезьяны даже
не подошли и только издали наблюдали за вожаком и его фавориткой.
Иногда вожак активно не позволяет другим членам стада брать
корм, угрожает нм. даже отталкивает их от корма. Много раз приходи-
лось наблюдать, как Конго отбирал у самок корм или другие предметы.
если корма было мало или он находился в одном месте, то ни одна из
самок не подходила к нему, когда удавалось давать корм Зеландии
Конго подбегал и, грубо отталкивая самку, забирал еду. Зеландия не-
редко реагировала на это дикими истерическими криками Наблюда-
лось также несколько случаев ссор Зеландии и Нуну из-за корма Зе-
ландия нередко гонялась за Нуну из-за какой-нибудь морковки. Сстмва
прекращалась, как только Нуну прятала морковку в защечный мешюк.
60
Часто более сильная обезьяна не позволяет посторонним общать-
СЯ % nnvrnZ пкьег° С7Аа- Самка Нередко сама отказывается от обще-
1,1 /nvnnw Г Н0Й' еСЛИ ЭТ0 Мржет вызвать агрессию. В условиях
”"? АгТЛиа вожаком во главе жизнь обезьян протекает доволь-
но мирно. Агрессия неожиданно начинается и так же неожиданно закан-
чивается.
RXni!vr9Kni.rn3vm»nfl4 ’ М,,сс,,с,,пи и Ко,|го сидят вместе. Зеландия обыскивает
К finnzAuv ’ Зели,,л,,и зашаркала руками иа Миссисипи. Обе завизжали,
помчались но балкону, по тотчас же прекратили ссору. Мирно уселись рядом
Совершенно очевидно, что Зеландия, потеряв контакт с вожаком,
перенесла агрессию на другого члена стада. В большинстве случаев на
угрозу более сильного индивида слабый немедленно реагирует и пре-
кращает нежелательные для другого действия. Однажды Зеландия про-
тянула руку за конфетой, потом быстро отдернула и отошла в сторону,
так как Конго шаркнул на нее рукой. В другой раз Зеландия сделала
угрожающий выпад руками и завизжала, когда Миссисипи проходила
мимо. Та сразу же ушла в сторону, села и стала разглядывать свои руки.
Частые и более длительные ссоры происходят между обезьянами,
сидящими в соседних клетках.
22 Х11 1949 г. Внезапно возникает ссора между Зеландией и Доиом (павианом
гамадрилом из соседней клетки). Оба ожесточенно шаркают друг на друга руками,
угрожая, двигая бровями, стараются схватить друг друга за руки из-под решетки. Зе-
ландия визжит. Ссора внезапно закапчивается, обезьяны спокойно расходятся.
23 XII 1949 г. Идет крупная ссора с соседними гамадрилами. Зеландия шаркает
руками, визжит, подпрыгивает. Конго соскакивает, шаркает руками, подпрыгивает, ста-
рается схватить за руки Дона и соседних самок. Дон отвечает тем же, самки визжат.
Зеландия в это время перебегает с полки на полку и оттуда угрожает, двигая бровями.
Обращает на себя внимание поведение Зеландии: нередко, затеяв
ссору с соседями, она выключается из нее, как только к ссоре присоеди-
няется самец, и лишь издали помогает вожаку своей мимикой и же-
стами. Ссоры между подростками во время игры кратковременны, они
быстро прекращаются и вновь переходят в игру.
СИСТЕМА РЕГУЛЯЦИИ ПОВЕДЕНИЯ ИНДИВИДОВ.
РОЛЬ ВОЖАКА В СТАДЕ
Итак, мы видим, что совместная жизнь приводит к возможностям
возникновения различных конфликтов на базе инстинктов питания, раз-
множения, а также на почве взаимного тяготения членов объединения.
Эти столкновения объективно наносят вред как отдельным индивидам,
так и сообществу в целом. Естественно, что внутри сообщества разви-
вается более или менее совершенная система регулирования внутри-
стадных отношений — целый ряд конгруэнций, назначением которых
является предупреждение прямых столкновений. К ним относятся
и те дистантные способы воздействия друг на друга, которые заменяют
драки, ослабляют их силу или предупреждают возможность столкно-
вений.
Не менее важное и распространенное приспособление к жизни вну-
три стада заключается в системе, которая носит название иерархической
структуры: каждый член сообщества занимает в нем определенное ме-
сто, приобретает определенную значимость или ранг. Благодаря такой
системе уменьшается число бесполезных конфликтов, увеличивается
количество уступок в пользу старшего по рангу, хотя и в ущерб интере-
сам других индивидов. Высшее место в стаде занимает вожак ооычно
половозрелый самец, а при его отсутствии, например в неволе, одна
61
„з самок. В любой .озрасгаой группу X
«о»"» у»'™
ки одного индивида другому. сложные функции.
Rnwov п стала обезьян выполняет ели т/
L Сторожевые: о„ наиболее чуток к тому что "Р—-
НИЯ и быстрее Реаг"РУст "" „"Каинем Ои выступает на защиту от-
В₽аГОМ'
2 Вожак оберегает стадо от рассеивания: при попытках отдельных
членов стада вступать I кон?акт с представителями других объединении
Хак энергично вмешивается. При этом агрессии подвергается член
как своегоРтак и другого объединения. Вожак постоянно следит за по
Хе^ием всего стада и быстро замечает (как и все, впрочем, другие
обезьяны) ситуации, опасные для всего стада.
3. Вожак защищает одних членов объединения от агрессии других,
или наоборот, оказывает содействие агрессивным выступлениям одного
животного против другого. Особой защитой вожака пользуются самки с
грудными детенышами, маленькие детеныши, лишенные матерей, .сам-
ки, к которым он особенно тяготеет вследствие их физиологического со-
стояния в данный момент нли в силу индивидуального избирательного
отношения к ним. Наименьшим вниманием вожака пользуются подрост-
ки и очень старые са.мкн. Основные черты поведения вожака-самца
обнаруживает н вожак-самка.
Члены объединения в свою очередь обращаются к вожаку во всех
случаях, когда необходима его помощь для избежания агрессии, в вы-
ступлении против внешнего врага, в нападении на других членов стада.
Во всех этих сложных взаимоотношениях очень мало стереотипного.
Они бесконечно разнообразны, изменчивы, сложны.
Власть вожака в стаде в значительной степени зависит от двух фак-
торов: 1) от его индивидуальных особенностей, связанных с темпера-'
ментом, возрастом и опытностью; 2) от индивидуальных особенностей-
членов его объединения.
Нам удалось проследить несколько типов вожаков-самцов и их
влияния на жизнь стада. Агрессивный тип наиболее выражен был у сам-
ца Пирата. Он особенно свирепо отгонял других членов стада от корма,
часто избивая самок и подростков. В противоположность Пирату Зорь- '
ка отличался спокойным отношением к членам стада, редко активно вме-
шивался в конфликты, прекрасно относился к детенышам и вполне тер-
пимо—к подросткам. Тем ие менее его положение в стаде было очень
прочным. Оба эти самца никогда не подвергались каким-нибудь агрес-
сивным выступлениям со стороны членов своего объединения.
Специальное наблюдение за индивидуальными особенностями сам-
цов-вожаков в стаде было произведено сотрудницей нашей лаборато-
рии Д. К. Савченко. Объектом ее наблюдений были два стада одно во
главе с вожаком Дунаем, другое-с Иртышем. Иртыш и Дунай роди-
лись в 1940 г., причем Дунай был старше Иртыша всего на 5 месяцев
Внешне они были похожи друг на друга, но поведение их очень разли-
чалось. Медлительный, спокойный Дунай редко преследовал членов ста-
да при конфликтах. Но если он нападал на самку, то его укусы часто
бывали очень серьезны. Позволяя себя обыскивать он сам почти не
обыскивал самок. На членов своего стада он воздействовал большей
частью даже не жестами, а выразительной мимикой и движениями глаз
По отношению к людям Дунай был осторожен и недоверчив Приведем
несколько выписок из протоколов. недоверчив, приведем
62
24 IV 1946 г. Коломбина шаркает но Барабульку, та бежит к Дунаю, подставля-
ется ему и кричит на Коломбину. Дунай ест, не глядя на них. Коломбина шаркает иа
Зею, кричит, посматривая на Дуная. Зея подставляется Дунаю. Коломбина визжит.
Дунон спокойно ест, поглядывая то но одну, то на другую.
30 IV 1946 г. В другом конце клетки раздался крик: драка. Поссорились Звезда
с Ангарой. Все самки беспокойны, бегают. Звезда и Ангара подбегают к Дунаю. Звез-
да подставляется, глядя в лнцо Дунаю, и кричит, кивая головой на Ангару. Ангара
отвечает криком. Дунай спокойно смотрит на одну и иа другую, не двигаясь с места.
15 VI 1946 г. Дунай разлегся на балконе. Рядом Астра обыскивает его. Дунай
пристально смотрит на Нуну, которая сидит внизу, под ним. Она опасливо аккает н
лезет к нему наверх по столбу. Садится иа мгновенье рядом.
18 VI 1946 г. Дунай лениво встал. Наблюдает, что делается в доме. Издает звуки
гм-гм-гм. Ему отвечают со всех сторон самки: «гм-гм-гм».
21 VI 1946 г. Приносят завтрак. Адмиральша н Зося толкаются у дверей, леэ^т
первые в ведро, выбирают пучки салата. Барабулька схватила громадный пучок, дер-
жит его перед носом и убегает на трех лапах. Дунай уходит подальше от служителя,
сидит в самом конце площадки, выбирает несколько ягод мушмулы, косясь на служи-
теля Отбегает еще дальше. Самки быстро разбирают корм. Дунай сидит, разведя пе-
ред собой рукн и смотрит на них, склонив голову на бок.
26 VI 1946 г. Коридор между клеткой Дона и вольерой. Хмара, Искра, Зося и
Астра пришли и сели у решетки. Самки в клетке Дона тоже усаживаются у решетки
п начинается обмен жестами, затем звуками и, наконец, все перешло в крики ссоры.
Вначале шаркают руками н таращат друг на друга rjjaaa. Потом начинают нетерпе-
ливо перекликаться и переходят иа крик и внзг. Подходит Дунай, оглядывая всех.
Все оглядываются на пего н замолкают.
2 IX 1946 г. Дунай, как всегда, ушел за колонны, ждет пока уйдет служитель,
подбирает далеко откатившееся яблоко, усаживается н грызет, поглядывая иа служи-
теля. Зося не отдает служителю ведро, роется в корме, запустив обе рукн по самое
плечо. Служитель уходит, Дунай занимает свое место среди площадки, а Зося заби-
рается с набранным провиантом за фонтан.
Иртыш в противоположность Дунаю очень подвижен, даже верт-
ляв. Несмотря на свой возраст, он постоянно вызывает самок на игру
и этим часто приводит их в какую-то «растерянность». Он охотно и ча-
сто обыскивает их. Иртыш ревностно следит за поведением каждого
члена стада. Если последний находится вне поля его зрения, он нередко
специально бежит и следит за ним взглядом. Каждая ссора в стаде вы-
зывает энергичное вмешательство Иртыша. Он обязательно догоняет
«провинившегося» и колотит его. Однако трепка Иртыша довольно без-
обидна. Вот записи, характеризующие Иртыша.
30 X 1946 г. Иртыш подходит к лестнице, смотрит вниз на Нуну, некоторое вре-
мя наблюдает за ней. Отходит в глубь балкона, бежит за Хмарой, покрывает. Хмара
несколько непугана, смотрит ему в лнцо. Иртыш бежит за Крошкой, которая направ-
ляется за колонну. Иртыш останавливается, наблюдает некоторое время за ней, ути-
рает пос рукой и возвращается к балкону. Лезет наверх н опять смотрит вниз на Ну-
ну, которая ест морковку... Вдруг Иртыш срывается с места, мчится вниз, мотая гри-
вой, хватает Хмару поперек живота. Хмара испуганно прижалась к земле. Иртыш пе-
ревертывает ее руками, катает, затем покрывает. Азалия отошла далеко в угол волье-
ры. Иртыш, бросив Хмару, бежит за Азалией, останавливается, наблюдает за ней. Бе-
жит рысью назад.
31 X 1946 г. Нуну обыскивает Иртыша. Он издает спокойные звуки глубоким ба-
сом: «м-м-м». Самки отвечают на разные голоса: «мтм-м». Иртыш поворачивается к
Нуну. Она подставляет ему бок, п Иртыш принимается се обыскивать. Усердно роется
в шерсти н что-то выкусывает. Нуну вздрагивает, задирает выше хвост, поворачива-
ется, подставив ему грудь.
25 XI 1946 г. Рядом с Иртыиюм Аврора. Он се слегка обнимает н начинает обы-
скивать. Довольно бесцеремонно берет ее зв шерсть на голове н пригибает голову
вниз Ищет усердно н энергично.
10 XII 1946 г Иртыш вертится но псе стороны, всех оглядывает; то посмотрит
1ШНЗ, то осматривает соседних самок, толкает то одну, го другую...
11 1 1947 г. Иртыш расхаживас! по бвлкону Полон энергии и жизни Иногда
слегка подпрыгивает н трясет гривой, точно собирается играть. Делает много движе-
ний Спускается по лестнице задом, по, не доходя до нижних ступеней, прыгает на
колонну н скатываетя по ней вниз.
7 XII 1947 г. Иртыш садится между Хмарой и Коломбиной. Хлопает Коломбину
по спине, играет, толкает ее головой в живот. Коломбина смотрит иа него опасливо
63
14 ХП 1947 г. Иртыш разваливается среди самок, катает руками камешек и по-
варкивает глубоким баском. Самки смотрят с опаской яа разыгравшегося самца.
Дунай обнаруживает устремление к одним самкам н резко агрес-
сивное отношение к другим, очень часто вне зависимости от их физиоло-
гического состояния. Иртыш относится ко всем самкам более или йеиее
одинаково. Вокруг него часто сидят самки большими группами. Реже
наблюдаются конфликты самок из-за объединения с ним.
Даже во время кормления поведение обоих самцов разное: Дунай
проявляет себя более деспотично, и самки обнаруживают перед ним
страх. Иртыш проявляет значительно большую терпимость.
7 IV 1946 г. Завтрак в стаде Дуная. Грубиянка ничего не берет, ходит по волье-
ре. Когда все наедаются, Грубиянка, оглядываясь, подходят к самой дальнем корке
хлеба, берет ее незаметно рукой и отходит еще дальше, пододвигая корку по земле
за собой. Повертывается спиной ко всем, жадно ест. Снова ходит по вольере. Находит
кусочек яйца. Долго сидит над ним, затем осторожно берет, ест. Дунай ложится у
фонтана. Грубиянка схватывает большой кусок хлеба, усаживается удобно у подно-
жия колонны, спустив ноги, и ест.
28 V 1946 г. Грубиянка с выражением страха во всей фигуре, описывает огром-
ные круги вокруг Дуная, приседая п подставляясь издалека. Выбирает себе кусок, бе-
рет, оглядываясь Дуяай бросается к ней. Она бросает кусок и убегает. Дунай подни-
мает ее хлеб н ест. Грубиянка усаживается перед другой коркой хлеба, смотрит жад-
но, но не берет.
31 X 1946 г. Приносят корм в стадо Иртыша. Иртыш встает # н направляется
вниз. Все самки за ним. Иртыш боком, поглядыаан иа уборщицу, подходит к ведру
н роется в нем, раскидывая хлеб п яблоки. Нуну подсаживается рядом, роется тоже.
25 XI 1946 г. Приносят орехи, рассыпают по вольере. Все обезьяны собирают их,
торопятся набрать побольше, запихивают в защечные мешки. Хмара набирает в руки
орехи, бежит иа задних лапах. Присаживается в угол, придвигает к себе еше орехи,
сделав целую кучку. Катает орехн между ладонями н по полу. К ией придвигается
Дон. Хмара опасливо иа него поглядывает. Дои уходпт. Подходит Иртыш, подсажи-
вается в кучке. Хмара, издавая звуки о-о-о, повертываетсн к стене. Иртыш одним
взмахом рассеивает ее кучку, орехи раскатываются. Он берет одни орех н уходит.
12 XII 1946 г. Дают корм, разбрасывают по всей площадке. Сели, как всегда:
в центре Иртыш, поблизости от него Аврора, затем Коломбина и Хмара. Дои сидит
на самом краю Веста тоже в дальнем углу площадкп. Веста съела тыкву, идет искать
новый кусок. Подходит к Крошке, которая сидит у большой кучки еды, подставляет-
ся ей. Крошка ее покрывает. Веста подсаживается, берет кусок тыквы из кучки Крош-
ки и снова уходит подальше. К ней приближается Иртыш. Веста, ие дожевав, замерла
над куском, усиленно рассматривает свои руки, с большим вниманием выкусывает ног-
ти. Иртыш издает короткий возглас и проходит дальше.
В стадных столкновениях поведение вожака-самца не всегда имеет
решающее значение, и нередко он вынужден объединяться с теми сам-
ками, которые оказываются победительницами в конфликтах между со-
бой. Особенно это относится к очень молодым самцам, которые становят-
ся объектом захвата со стороны наиболее энергичных и агрессивных са-
мок. Но иногда это зависит опять-таки от индивидуальных свойств
самца. Так, например, в стаде Василька, наблюдавшемся нами, само-
стоятельность вожака была очень ограниченной. Нам не раз приходи-
лось видеть, как он сам становился жертвой агрессивного наступления
со стороны отдельных самок, и в первую очередь, одной из нпх________Гру-
биянки, которую игнорировал Дунай. Грубиянка открыто нападала на
Василька и гоняла его по всей вольере, когда он объединялся с другими
самками и в особенности с некоторыми нз них. Таким образом, в дан-
ном случае выбор самки не всегда зависел от самца. Это еще раз указы-
вает на относительное значение в формировании стада сексуального фак-
тора, которому Цуккерман придает такое абсолютное значенпе в стад-
ных взаимоотношениях обезьян.
Стадо до некоторой степени регулирует поведение отдельных своих
членов, не исключая вожака. Ниже мы описываем выступление всех
членов стада —самок против вожака-самца, напавшего на детеныша,
64
Мы также неоднократно наблюдали, как происходит смена вожака в
стаде самок: на самку-вожака бросается почти все стадо, избивает се, и
ее место занимает другая самка, которую поддерживает большинство.
Вожак остается вожаком только до тех пор, пока ело поддерживают
если не все, то большинство членов стада. Он перестает им быть, когда
этой поддержки нет. Пока вожак является самым боевым и надежным
охранителем стада в столкновении с внешним врагом' т. е. с животными
других видов или других объединений, поддержка членов стада ему
обеспечена.
Следовательно, биологическое значение вожачества заключается не
в подавлении (подчинении своей силе) членов данного объединения, а
в охране стада от опасности, от рассеивания, а также в регулировании
пнутристадных отношений. Положение отдельного члена в стаде в зна-
чительной степени определяется отношением к нему вожака и стада в
целом. Самый слабый член стада под покровительством вожака может
занять господствующее положение. И, наоборот, физически сильное жи-
вотное может находиться в роли подчиненного, обнаруживая все симп-
томы «раболепия» перед другими. Наиболее слабые члены стада—де-
теныши— пользуются наибольшей защитой всех членов стада обезьян,
которые могут выступать в нх защиту не только против внешнего врага,
но даже против вожака, если последний переходит известные границы
в агрессивных проявлениях против детеныша.
Очень велнка роль вожака в предотвращении всякого рода драк вну-
три стада. Поэтому все члены стада в большей или меньшей мере при-
бегают к его защите в тех случаях, когда сами не могут противостоять
нападению, или к его содействию, когда нападают на других.
Но, для того чтобы выполнять функции вожака, животное должно
обладать известным жизненным опытом. Вожак не рождается готовым,
а формируется постепенно, в процессе индивидуального развития в стад-
ной среде. Ниже мы постараемся осветить процесс этого формирования.
Следует сказать, что наибольшим влиянием на поведение членов
стада обладает вожак в стаде павианов гамадрилов. Параллельные на-
блюдения в стаде павианов анубисов обнаружили, что между этими
двумя видами павианов не существует существенных различий в этом от-
ношении: вожак мелочно следит за всем происходящим в стаде (если не
принимать во внимание некоторых индивидуальных отклонений, о кото-
рых говорилось выше). Что касается других видов обезьян, то при со-
хранении общего типа вожаческого поведения самец в меньшей степени
вмешивается во взаимоотношения самок и подростков, что впрочем свя-
зано с меньшей заинтересованностью в жизни друг друга по сравнению
с тем, что наблюдается у павианов.
В частности, в стадах макак резусов н тем более мартышек самец
держится более обособленно от самок и входит в контакт с ними в за-
висимости от их физиологического состояния. Вне этого, т. е. вне функ-
ции размножения, самец почти не объединяется с отдельными самками.
Интересна также большая терпимость самцов у этих обезьян
к захвату корма самками (в первую очередь имеющими грудных дете-
нышей). Правда, и в стаде павианов самка с детенышем получает боль-
ший доступ к корму, чем в другое время Но нам ни разу не приходилось
видеть, чтобы даже в этот период, когда ценность самки в стаде повы-
шается. она могла брать какой-нибудь особо лакомый корм- его всегда
захватывал вожак. В стаде резусов и особенно зеленых мартышек сам-
ка пользуется в этом отношении значительно большей свободой не только
в период кормления детеныша, но и во время менструальных циклов,
когда самец всюду ее сопровождает и ухаживает за нею.
Глава Ш
ЕДИНСТВО И БОРЬБА ВНУТРЕННИХ ПРОТ«ВО^1Ч"В
В СООБЩЕСТВЕ ПРИМАТОВ — ВЗАИМОПОМОЩ
И СОТРУДНИЧЕСТВО
ВЗАИМОПОМОЩЬ КАК ПРОГРЕССИВНАЯ СТОРОНА
СТАДНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Вторая сторона внутреннего противоречия в стадных отношениях
животных — взаимопомощь — лежит в основе их объединении. Вновь
следует напомнить, что дело заключается не в частных формах помощи
одного индивида другому (что также имеет место у обезьян): как вну-
тривидовая борьба не сводится к борьбе одного индивида с другим,
так н взаимопомощь представляет собой одну из форм приспособления
вида в целом, что дает ему значительные преимущества по сравнению
с видами, ведущими одиночный образ жизни. Взаимопомощь явля-
ется главной, прогрессивной стороной в эволюции сообществ. О ее
истинной роли можно судить по результатам, к которым она приводит
на высших этапах эволюции (в человеческом обществе).
Отрицание взаимопомощи у животных отдельными учеными не
ново, так же как и противоположный взгляд на проблему. В конце
прошлого столетия вслед за выходом трудов Дарвина наибольшее при-
знание получила идея о всеобщей борьбе за существование. Верная
по существу мысль о естественном отборе по признаку приспособлен-
ности к среде многими учеными была истолкована как закон выжива-
ния сильнейших за счет истребления слабейших. Эта мальтузианская
идея, вторично перенесенная в социологию, получила наименование со-
циального дарвинизма и оказала большое влияние на последующие
исследования и в области поведения животных.
Против этой идеи первыми выступили русские ученые К. Ф. Кес-
слер и П. А. Кропоткин, доказывавшие, что уже во взаимоотношениях
животных существует не только борьба за существование, по и взаимо-
помощь, и что взаимопомощь играет не меньшую, а может быть и боль-
шую роль в эволюции, чем борьба. Кесслер выступил с критикой све-
дения взаимоотношений животных к борьбе за существование в 1880 г.
указав, что помимо закона «взаимной борьбы» существует еще и закон
«взаимной помощи», который играет еще большую роль, чем первый.
«Я ведь не отрицаю борьбы за существование,—писал Кесслер —
но только утверждаю, что прогрессивному развитию как всего жпвот-
olT? ‘1а,нТва* Зак и специально человечества, не столько содействует
взаимная борьба, сколько взаимная помощь».1 У
Отдавая должное Кесслеру, Кропоткин вместе с тем критикует
Ц|т>.МЦ|,ГЖ0ВСтр°16. К" П А Кр°П0ТК11,1а <Вза'...а" по^ошь как фактор эволю
6b
его за попытку доказать, что в основе взаимопомощи как у животных,
так и у людей лежит чувство любви и «симпатии» и что «взаимное
расположение животных друг к другу» основано на «родительском
чувстве». Вслед за Кесслером, статья которого была напечатана на рус-
ском языке и осталась не известной для западного читателя, выступили
Латесан (1881), Бюхнер (1885—1887), Эспннас (1882), труды которых
были подвергнуты основательной критике Кропоткиным за нх слишком
субъективистское освещение правильно поставленного вопроса о роли
взаимопомощи у животных.
В отличие от Гексли, провозгласившего «манифест всеобщей
борьбы», Бюхнер выступил с «гимном всеобщей любви». Кропоткин
возражает против такого упрощенного подхода к проблеме. «Хотя лю-
бовь, симпатия, самопожертвование, — пишет Кропоткин, — играют
огромную роль в прогрессивном развитии человечества, но нравствен-
ность человека, но общество зиждется вовсе не на любви н симпатии,
а па сознании, хотя бы самом примитивном, солидарности и взаимной
зависимости людей».1 Взаимопомощь Кропоткин рассматривает лишь
как один из способов борьбы животных за существование: одни бо-
рются при помощи драки, а другие —при помощи взаимной поддержки
в опасных и трудных ситуациях. Беспощадная борьба, говорит Кропот-
кин, только ослабляет вид, в то время, как те животные, которые при-
обрели привычку к взаимной поддержке, оказываются, без сомнения,
наиболее приспособленными. В этом случае обеспечиваются наименьшая
растрата энергии, сохранение ее для борьбы с настоящими врагами.
За последнее время, говорит Кропоткин, мы столько наслышались
о «суровой безжалостной борьбе за жизнь», которая якобы ведется
каждым животным против всех остальных, каждым «дикарем» против
всех остальных и каждым цивилизованным человеком против всех его
сограждан, причем подобные утверждения сделались своего рода дог-
матом, религией образованного общества, что стало необходимо пре-
жде всего противопоставить нм обширный ряд фактов, рисующих жизнь
животных н людей с совершенно другой стороны.
Свон доводы против понимания борьбы за существование как
борьбы каждого индивида за свое благополучие Кропоткин подкреп-
ляет изложением некоторых высказываний Дарвина, которые остались
незамеченными широким читателе*! и даже специалистами. Дарвин пи-
шет, что борьбу за существование надо понимать не как борьбу одного
индивида против другого, а как возможность выживания наиболее при-
способленных к воспроизводству вида. Но как раз такие возможности
в наибольшей степени присущи животным, ведущим общественный
образ жизни, при котором борьба за существование между членами
сообщества совершенно исчезает, говорит Дарвин, и заменяется со-
действием друг другу. Наиболее приспособленными оказались не те,
кто физически сильнее или хитрее, а те виды, которые лучше умеют
соединяться и поддерживать друг друга — как сильных, так и слабых.
К такому именно типу относил Дарвин и животных предков человека.
Те сообщества, продолжает Дарвин, в которых содержится наибольшее
количество сочувствующих друг другу членов, будут наиболее процве-
тать и оставят наибольшее количество потомков.
Таким образом, Дарвин ставит вопрос о групповом отборе по при-
знаку взаимопомощи, взаимной поддержки, что в наибольшей степени
можно отнести к сообществам приматов. Эти замечания Дарвина, пи-
шет Кропоткин, показывают, что Дарвин сумел преодолеть влияние
мальтузианских идей, но, говорит он, мальтузианская закваска остается
2 Там же, стр. 22.
5*
67
„ пн чалается вопросом, стоит ли поддерживать
борь6с за су-
шестиван>«• крупнейший естествоиспытатель в путешествен-
рпп позволили ему накопить обширным материал о жизни >k^°th“x
в этих областях. Он не обнаружил среди животных одногоиi тогоже
вида, несмотря на суровость условии их жизни, тон «беспощадной»
борьбы, о которой пишут социологи, возведшие эту борьбу на высоту
принципа, закона всего развития. Человек обязан подчиняться этому за-
кону, чтобы не погибнуть в мире, основанном на взаимном уничтожении.
Интересную мысль о связи морфологических признаков с развитием
взаимопомощи высказал Н. А. Северцов, имевший возможность во
время своих путешествии наблюдать огромное количество видов жи-
вотных. Он пишет, что некоторые виды соколов, ведущих одиночный
образ жизни, идеально вооружены для нападения, но, несмотря на это,
онн постепенно вымирают. Другие виды соколов, практикующие взаим-
ную поддержку, хотя и хуже вооружены, процветают. С другой сто-
роны, такая общительная птица, как утка, в общем морфологически
плохо организованная, но практикующая поддержку, судя по ее бесчис-
ленным видам и разновидностям, положительно стремится распростра-
ниться по всему земному шару. Колоссальное распространение му-
равьев и термитов связано с отсутствием борьбы внутри их колоний.
Итак, русские ученые безоговорочно признавшие теорию Дарвина,
в то же время правильно оценили ее слабую сторону, явившуюся ре-
зультатом некритического восприятия идей Мальтуса. Соглашаясь с
тем, что в основе эволюции лежит приспособление животных к среде,
они в отличие от многочисленных последователей Дарвина, выдви-
нувших на первый план идею борьбы между индивидами одного вида,
обращают внимание и на существование взаимной помощи и признают
за нею наиболее прогрессивную роль. Завершением этой дискуссии
можно считать следующие слова Ф. Энгельса: «До Дарвина его тепе-
решние сторонники подчеркивали как раз гармоническое сотрудниче-
ство в органической природе, указывая на то, как растения достав-
ляют животным пищу и кислород, а животные доставляют растениям
удобрения, аммиак н кислоту. Но лишь только было признано учение
Дарвина, как этн же самые люди стали повсюду видеть только борьбу
Обе эти концепции правомерны в известных узких границах но обе
одинаково односторонни и ограниченны. Взаимодействие мертвых тел
включает гармонию и коллизию; взаимодействие живых существ вклю-
чает сознательное и бессознательное сотрудничество, а такж₽ сознатель-
ную и бессознательную борьбу. Следовательно, уже в области X
роды нельзя провозглашать только одностороннюю „борьбу” Но со-
=Н°ея₽ебячество-стремиться подвести все многообразие истори-
ческого развития и его усложнения под тощую и одностопонпю о
формулу „борьбы за существование”. Эго значит-ниче™не сказать
или того меньше».1 ° не сказать
'Ф. Энгельс. Диалектика природы Госполитиздат, 1930, стр 43
68
М пятмятпи высказывание Энгельса основополагающим при
решении р осматриваемой проблемы, и нам непонятно его игнориро-
вание в и шеи биологической и философской литературе. Конечно,
Энгельс о намечает главный путь решения этой сложной про-
блемы, и можно наитн немало примеров дальнейшего успешного раз-
вития его идеи советскими философами и биологами. Однако это —
специальная тема, и мы ограничиваемся лишь самым общим изложе-
нием наших взглядов по данному вопросу. Широкое рассмотрение вза-
имодействия сил природы и места каждого вида в этом процессе — за-
дача экологов. В нашу же задачу входит изучение явлений борьбы
и взаимопомощи внутри стада приматов как форм приспособления ин-
дивида к жизни среди себе подобных.
ФОРМЫ СОТРУДНИЧЕСТВА И ВЗАИМОПОМОЩИ
В СТАДЕ ОБЕЗЬЯН
Несмотря на частые конфликты внутри стада за биологические
преимущества, нельзя не заметить многочисленных примеров сотрудни-
чества п взаимопомощи у обезьян.
Определяя формы сотрудничества в человеческом обществе, Маркс
и Энгельс в качестве первой из них назвали сотрудничество мужчины
и женщины при воспроизведении потомства. С равным правом можно
рассматривать этот факт, как сотрудничество у всех животных, имею-
щих половое размножение. Следовательно, мы можем считать воспро-
изведение потомства одной из основных форм сотрудничества у
обезьян. Она является биологической и обеспечивает сохранение вида.
В уходе за молодняком сотрудничество самца и самки обезьян
выражено значительно слабее. Все заботы о грудном детеныше ложатся
на самку, н только в случае ее гибели самец берет на себя охрану и
защиту детеныша. Зато проявляется сотрудничество между другими
членами стада: подростки и взрослые самки принимают активное уча-
стие в наблюдении за детенышем, в предостережении его от опасности
и в защите. В своеобразной биологической среде — стаде приматов —
можно обнаружить явления взаимопомощи в различных сферах жизне-
деятельности, и именно эта сторона стадного существования служит
базой, на основе которой формируется стадный инстинкт.
Жизнь в сообществе облегчает каждому индивиду борьбу за су-
ществование. В частности, большое значение имеет возможность вза-
имного обогревания в холодный сезон, особенно ночью. По данным
А. Д. Слоннма и О. П. Щербаковой (1936), терморегуляция у обезьян
несовершенна и сходна с терморегуляцией у детей. Большое значение
для сохранения температуры тела имеет, по Слониму, образ жизни
павианов: как наземные животные они должны ежедневно проделы-
вать большой путь в поисках пищи. Поэтому терморегуляция у них на-
ходится в полной зависимости от моторной активности. В период спа
и покоя терморегуляция у обезьян связана с их пребыванием в тесных
группах. Это позволяет одновременно с ограничением теплопродукции
(прекращение мышечной деятельности) сократить потерю тепла.
О. П. Щербакова (1937) на протяжении года наблюдала поведение
обезьян в ночное время. Записи проводились по вечерам до полного за-
сыпания обезьян и ночью до полного пробуждения их утром. Отметки
делались через каждые 5 мни. Регистрировалось и место засыпания
обезьян: 1) в домике; 2) в группе, вис дома; 3) одиночкой.
Оказалось, что продолжительность ночного сна и место засыпания
зависят от температуры окружающей среды: чем ниже температура
69
среды, тем длительнее ночной сон. Ол"0’Ре"е”с"0Х"брТтоИмаарР™все
группах или поодиночке. Но даже в летний период большинство (около
80%) обезьян спит в группах. Особенно охотно объединяются в группы
М0Лп“деХВ0™“перзтуры среды и одновременно снижение деятель-
кости вегетативных₽центров терморегуляции в ночное время вызывают
бдение температуры тела. Результатом этого является усиление стад-
кого рефлекса, который заключается в повышении обмена и, следова
тельно, температуры тела на присутствие животных своего вида и даже
только нх голоса. А. Д. Слоним и О. П. Щербакова называют этот
рефлекс «стадным рефлексом регуляции тепла». Стадный рефлекс по-
зволяет обезьянам безболезненно переносить пребывание в вольере при
температуре среды до —5—8°.
Из этих данных очевидно, что стадный образ жизни обезьян связан
и с такой важной физиологической функцией, как терморегуляция.
ВЗАИМНОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ
Более всего взаимное обслуживание выражено в очищении кожных
покровов и их придатков, а также (гораздо реже) —глаз и зубов. Вза-
имное очищение кожных покровов представляет одно из обычнейших
явлений в поведении большинства видов обезьян. Обезьяна разгребает
и перебирает волосяной покров у партнера, раздвигая его пальцами и
пристально рассматривая обнажающуюся поверхность кожи. Придер-
живая волосы одной рукой, обезьяна пальцами другой производит тон-
кие и многообразные движения: раздвигание отдельных волосков, вы-
дергивание их, соскребывание ногтем струпнков, выбирание двумя паль-
цами мельчайших предметов из волосяного покрова п с кожи и отправ-
ление насекомых н выдернутых волосков в рот. Иногда раздвигание
волос производится обеими руками, и тогда удаление посторонних пред-
метов производится прн помощи языка.
Кроме обыскивания другого, наблюдается самообыскиванпе (само-
обслуживание-обыскивание тех частей собственного тела, которые
доступны зрительному контролю. Мы наблюдали, как один шимпанзе
раздвигал волосяной покров струей воздуха изо рта. Это сопровожда-
лось своеобразным и не совсем эстетическим звуком.
Для характеристики рефлекса обыскивания следует указать на
такую его особенность, как врожденность. Самообыскиванпе появляется
у детенышей обезьян вне зависимости от подражания. Изолированные
детеныши начинают «обыскивать» окружающие предметы в возрасте
3—4 месяцев. Этот процесс у них менее совершенен, чем у взрослых и
не включает в себя движения руки ко рту для поедания полученной
«продукции». Затем следует отметить, что у взрослых процесс обыски-
вания носит более целенаправленный характер, чем у детенышей На-
конец, у детенышей обыскивание бывает очень кратковременным — не
и»Л™?1ИНУТЬ1 "ЛН ДВУХ’ В Т° время’ как у взРОслЫх оно продолжается
иногда в течение десяти-двадцати минут и больше
Целенаправленность процесса обыскивания резко отличает его от
обычного чесательного рефлекса, который появляется у детенышей с пер-
вого дня жизни при раздражении кожной поверхности. При обыскива-
нии весь процесс происходит под контролем зрения. ЕслИР для других
шерсти и кожи яв-
л" нем вылизывания матерые"глаз v л^’°иСТЬю °тсУ;^вует (за исклю-
чи для удаления цосто^нн^^дм о^Г ж^ТегТд^ж^ня
..н D коей мере не напоминают лизательный Skc aw S та!
’^^коатн^резк^н сопвовожЛПлНЫИ>> реФлекс: Движение языка обычно
Результатов.^ Р Ждается последующей зрительной проверкой
^Обыскиванию подвергаются все части тела в том числе и зубы
Последовательность процесса обыскивания определяется S !быск£
ваюшеи, так и обыскиваемой обезьяной, которая предоставляет для
этого ту' или ннчю' *,ас™> тсла, принимая разнообразнейшие, часто при-
чудливые позы. Наши фотографии дают лишь частичное представление
о них. Процесс обыскивания обычно сопровождается специфическими
звуками, напоминающими чмоканье, которое возникает главным об-
разом от прикосновения языка к поверхности зубов и губ, а также от
движения частей рта при поедании «трофеев», добытых из шерсти
партнера. Что это за «трофеи», нам не удалось определить (за исклю-
чением выдернутых волос, у которых поедаются луковицы), так как
они слишком мелки и их невозможно заметить при быстром движении
рук обезьян. Но несомненно, что они включают в себя насекомых и
частички эпидермиса.
Процесс обыскивания направлен на удовлетворение двух потреб-
ностей: потребности в ориентировочно-исследовательской деятельности
и потребности в общении, как активной (обыскивать), так и пассивной
(быть обыскиваемым). Как видим, обыскивание представляет собой
сложный процесс, состоящий нз большого числа компонентов, имеющих
определенную структуру. Это, по существу, сложная система отдель-
ных рефлексов, которая, несмотря на то, что оиа носит характер
безусловного рефлекса, т. е. возникает без опыта н подражания, фор-
мируется главным образом в онтогенетическом развитии.
Взаимное обслуживание, помимо его прямой пользы, как н всякие
другие формы поведения обезьян, приобретает в условиях стадной жиз-
ни целый ряд дополнительных функций. Прежде всего обыскивание слу-
жит признаком контакта между двумя обезьянами. Контакт этот мо-
жет быть взаимным, но может возникать и в результате инициативы
только одной нз сторон. Обыскивание служит нередко предметом оспа-
ривания между двумя членами стада, которые борются за объединение
с третьим. «Согласие» на обыскивание является сигналом готовности
к контакту, и реакция на эту готовность очень чутко воспринимается,
вызывая в одних случаях более или менее длительное совместное пре-
бывание, в других — конфликтную ситуацию. Рефлекс обыскивания
у обезьян может быть направлен и на других животных, на человека,
а у детенышей — и на неодушевленные предметы. Так же, как и все
Другие формы поведения, связанные с удовлетворением биологических
потребностей, взаимное обыскивание находится под контролем вожака
и других членов стада, которые могут не допустить или нарушить его.
Осмотр зубов производится после поедания корма, кусочки кото-
рого застревают в зубах, а также когда в десиу попадает заноза.
В этих случаях инициатива обычно принадлежит пострадавшему. Уши,
глаза, зубы особенно часто осматривают у своих детенышей самки.
Но нам не приходилось наблюдать, чтобы самки очищали друг
У Друга менструальные опухоли, на которые часто налипает грязь и
остатки кала. В этом случае, очевидно, появляется отрицательная реак-
ция на запах кала, что постоянно приходилось видеть при случайном
попадании руки обезьяны в каловые массы. Но эта брезгливость от-
71
,,, TVT же может хватать в
носнтельпа: очистив руки от кала, обезьяна у
поедать корм. пппемотпоться к процессу обыскивания,
Очень хорошо можно п я™ Р JDe|ca# 'тогда мы видим в де-
когда обезьяны переносят tio на РУ' ЭТОм. МоЖНО заметить,
талях все приемы, которые примы 1Я1 Р ются ОЧС|)Ь осторожно
ЧТО ранки не трогаются; струнпкн соси >блива отся ^,ьобслДвае.
с постоянным зрительным контролем тл u этом случае обыскивание
мого. полосы тщвтельпо к СХ звботой о чи-
является скорее демонстрацией дружбы, контакта,
стоте тела партнера.
ВЗАИМОПОМОЩЬ И СОТРУДНИЧЕСТВО НА БАЗЕ ИНСТИНКТА
САМОСОХРАНЕНИЯ
Эта форма поведения наиболее типична для всех сообществ посто-
янного типа: инстинкт самосохранения лежит в нх основе. Совместное
выступление против внешнего врага у стадных животных, как уже го-
ворилось выше, имеет огромное биологическое значение. Б этом отно-
шении стадо обезьян не отличается существенным образом от стада
других млекопитающих, если не считать одной особенности: стадные
обезьяны не столько нападают па врага в действительности, сколько
действуют запугиванием. Громкие басовые крики гамадрилов, угро-
жающие позы п жесты, горящие яростью глаза могут обратить в бег-
ство даже крупных животных и человека. Гамадрилы в частности, как
утверждают многие наблюдатели, не боятся нападения леопардов,
являющихся их главными врагами па свободе.
Что касается впутрпстадпых отношений, которые интересуют нас
в первую очередь, то пзаимопомощь здесь более многообразна. Она
выражается в заступничестве, в совместном выступлении против от-
дельного животного (включая вожака), в защите и поддержке. Осо-
бого внимания заслуживают проявления помощи матери в уходе за де-
тенышем (п не только в виде нянченья, что можно отнести за счет эго-
истичных побуждений в удовлетворении материнского инстинкта), а
также помощь в преодолении препятствий, в удерживании от движения
к опасному месту. Звуки, выражающие опасение (опаску), могут быть ад-
ресованными индивиду для удержания от опрометчивых действий.
Все эти факты говорят, что судьба отдельного индивида не безраз-
лична для остальных членов сообщества. Впрочем, эта солидарность
далеко нс однородна у разных видов обезьян. Иеркс по этому поводу
образно выразился, что если в одних сообществах чувство «товаои-
ХТВХ™РУ° Г,,Ь Т°’ Т0 другие сооб“^°а живу? по прин-
ципу «черт тебя побери». Сравнение стада древесных обезьян (мяп-
тышек) и наземных (павианов) хорошо иллюстрирует различный vnn
веиь взаимопомощи в отряде приматов. Приведем несколько примеров’
«оторал толкт л создеп'«т’”Е «"«тле* влаР"'’” уг?ожает
домика. Душата обыскивает Героя Служитель илПСаЫСЦ ^'Р011- О» сидит на крыше
ип11Кг\,ГероП заход,,т- " его закрывают там СамкГ п™₽М ° °Д,,° 1,3 orz>ej|e»it<1 до-
..ocHon™o\B?eSn °Х">° ^“Сн^^Хель с*'™
средн самок, асе бегают, грозят служителю К<^Ме,,,п лом,,ка- Страшное волнение
ушато е
.“лоллллл. Все ст.до .о '"„.'оЩьудл ли только что
72 Угрожающими криками бросается
Г| I
домики. Страшное
Вслед ЭЯ решеткоЯ чроцессию с ящиком. Иртыш залезает иа решет-
в вoл^ьeIpc^зVnJ^loвaлнcьOcTдятcяn<вCЛp^дaнлCЯкnaйKвя^,^^OЧ,,*' Чииит рамы' Все обезьяны
заглянуть под балкон, хвосты задпади 1шепх Р Гплпп» ы“’ свсшива,от головы- мараясь
упала на морду Встряхнулся, спускается £nM,K?!LИртыш1 свеснлась иабок- Тва
Ябочего Спускается КолЬмбипа. Истает мХ ™™Т.У решетк"' шаР*вет Р*коЙ "а
?пмкп. встают о ряд, шаркают руками Р А ‘ Тоже шаРквет- Спускаются и другие
Заступничество. 9 XII 1936 Г Няня м
21 III 1937 г N гонит Гияи..,' гаря ГРОЗ,,Т Мальве. Гнтвиа грозит Варе.
2! vni’lMe'?? S°6,“a с»“» гр»»,'" гр“"'- N ПРенрвшает
рохо.мшу ю Искру р®ЯУ”ду“н"Л“
•рпсыиамся на /4Йрору и гонит ее. Все трое лезрт вверх по решетее Жиай^ пресле-
дует АВР?1’У> Искра сверху наблюдает за погоней Р Р *’ ДУ"“И пРесле
рп ппякпй 1«птр?аи^ТТСЯ с ЯОНОМ (кастрат). Иртыш некоторое время яаблго-
гает за дракой,несется на Весту, хватает ее за хвост, оба кубарем катятся
вниз Иртыш выпускает Весту. Иртыш идет на балкон. Веста лезет туда же, отряхи-
ваясь на ходу Со в“Укамп «ак-ак» она подставляется Иртышу. Иртыш смотрит на
псе сбоку п, потряхивая головой, спускается вниз. г
2 Х11 1946 г На лестнице сидит Вещунья, ее обыскивает Идалня. Вечер обыски-
вает Идалию Вещунья угрожает ему глазами, Вечер отскакивает, бьет хвостом, как
кошка, весь дергается в истерике. Вещунья бросается на него. Идалня вдруг набра-
сывается с криком на Вещунью, вцепляется ей зубами в заднюю ногу, катятся куба-
рем. Вечер отбегает в сторону, замолкает, смотрит с испугом. Идалия отпускает
Всщуныо, уходит. Вещунья трогает укушенное место (мокрое) н нюхает руку.
10 XII 194b г. Дон, играя, обидел Азалию. Она крикнула. Иртыш со всего размаху
налетает на Допа, тот убегает.
11 XII 1946 г. Маркитантка (подросток), оглядевшись вокруг и увидев, что
Дунай за домом, берет семечки. На нее набрасывается Душата, гонит ее, та с гром-
ким визгом спасается за спиной Бабушки, которая обыскивает Гейшу. Бабушка угро-
жающе двигает бровями на Душату.
27 XII J946 г. Дунай сидит па возвышении, что-то жует. Идалия погналась
за кем-то из молодых самочек. Дунай срывается с места, гонится за Идалией.
Все против одного. 24 VI 1946 г. Веста поссорила Нуну с Барабулькой. Все
стадо ополчилось на Весту. Все самки во главе с Дунаем стоят наверху, иа балконе,
шаркают руками на Весту, угрожают резкими кивками. Веста внизу; сидит напря-
женно, смотрит наверх. Все расходятся. Веста, крадучись, боком уходит за колонны.
25 XII 1946 г. Иртыш нападает на Дона, шаркает обеими руками сразу. Дон
огрызается, визжит, но отступает. Все обезьяны стада, окружив Иртыша, шаркают
на Дона руками, угрожающе вскрикивают. Особенно активна Аврора. Иртыш отходит
в сторону, все самки идут за инм. Коломбина задерживается возле Дона, который
сидит в оборонительной позе; пригибается грудью к земле, заглядывает в глаза и
тычется носом ему в лицо (сочувствие?) Издает звук общения. После этого отходит
и догоняет все стадо.
Защита. 23 V 1946 г. Ангара и Барабулька шаркают руками иа Искру. Искра
бежит к Дунаю, прячется за его спиной. Ангара и Барабулька продолжают грозить.
Искра открывает рот, ио ие кричит; обыскивая Дуная, разгребая шерсть нервным
движением рук, одновременно смотрит из-за его спины на самок. Дунай отгоняет
Барабульку и Ангару, хватает Искру в объятья, прижимает к себе. Оиа к нему при-
жимается, затем садится снова его обыскивать. Барабулька и Ангара уходят.
10 III 1946 г. Искра ссорится с Бабушкой. Бабушка прячется за спнну Дуная и
оттуда угрожает глазами Искре. Искра визжит очень высоким дискантом, «жалуется»
Дунаю. Ои внезапно оборачивается, видит Бабушку и. тыча ее носом под живот,
отгоняет прочь. Но она заходит с другой стороны и снова грозит Искре. Дунай ее
отгоняет Некоторое время мирно едят. Общая спокойная перекличка: «о-о-о». Искра
боязливо ходит вокруг Бабушки, подставляется ей. Обе кладут друг другу руки иа
спину, издают громкий крик общения. Расходятся.
Искра хватает большой огурец и с аппетитом ест, усевшись в сторонке. Бабушка
налетает на нее сзади. Искра вздрагивает, кидается к столбу, залезает на него и
визжит. В визге слышны злобные нотки, звучит это примерно так: «ак-ак-ак и...
ниииииниии» «Ак» напоминает клохтание курицы н переходит в пронзительное
«и-н-и» Дунай бросается на Бабушку и отгоняет ее прочь от столба. Искра слезает,
продолжая визжать. Дунай гонит Бабушку в самый низ вольеры.
22 VIII 1946 г. Искра ссорится с Авророй. Аврора наступает иа нее, грозно на-
клонив голову шаркая руками. Искра с визгом несется к Дунаю Он оборачивается
иа визг, хватает Искру обеими руками и прижимает к груди Аврора убегает.
Помощь матери в уходе за детенышем. 16 III 1937 г. Детеныш Сильвы забрался
к Фене. Сильва его тянет к себе, но тот держится крепко и кричит. Бежит Вера н
помогает Сильве. Вдвоем отдирают детеныша Сильвы от Фени. Расходятся.
детеныша одной рукой
31 UI .937 г. ^еЬнышаП0ЙЙЖМр"
...«8 "₽еЖНее
5Цр1?Ж”мХ'«Т.» mZ «rn ТГз^";“ЛьЙ«.ИКр<.р" <£=Й
“°” п,“у' ’ л“°" Т ”“
руку Мрию и втягивает наверх. Авророй на полке. К инм лезет Лена. со
РУЬУ 16 V 1946 г. Вилейка с Авроро ( а помогает ей забраться,
Львом на руках. Перелезает с подпорки па полку
подтягивая за руку. и колоннам смотрит наверх. Карабкается по ко-
I XI 1946 г. Иртыш подошел к колоннам, с | ИртыШ и залезшие наверх
.тонне на балкон. Самки леэУ/отставших. Иртыш издает звуки «м-м-м».
самки низко наклоняются и смотрят вниз иа отставши вата10Т лезущих за шерсть
Оставшиеся лезут наверх. Те. которые c“"Ty*e наверху, хват^
на затылке и втаскивают иа балкон. Н) У_ а Под балкон —самок там больше
ЙЖ’жЙХ Самки рассаживаются «круг
него’ю Vi юак г ruanvwu вольепы бегает Пройдоха (подросток), пытается вер-
Пройдоха поднимает крик, внзжа, бросается ко всем дыркам стараясь пролыт
внутрь рвет дверцу, просовывает руки ч.ерез отверстия. Подростки Маркитантка
и вербена (2 года и 2 месяца и 2 года н 3 месяца) усиленно ей помогают. кт°-™''3
них тащит ее за руки. На ее внзг собираются все обезьяны, спускается даже толстая
Вещунья с самого верха стены. Все садятся иа лестинце, наблюдают. Вещунья, Гейша,
Агава, а изредка и сам Дунай угрожают служителю, шаркая руками и двигая бро-
вями. Пройдоха продолжает истерически визжать, пробираясь внутрь. Ее обманули,
чуть приоткрыв дверь, но ие пропустив. Вещунья приходит в бешеиство, набрасы-
вается через сетку па служителя, угрожает ему. Наконец, Пройдоху впускают, она
несется на крышу, за ней все стадо. Наверху оживленные звуки общения.
23 XI 46 г. Вечер с завязанными глазами (эксперимент) пытается залезть иа
крышу, но боится. Схватившись руками за крышу, поднимает йогу, но опускает ее
обратно; издает крики испуга. Все же влезает на крышу обходным путем и появ-
ляется на гребне. Испуган. Начинает спускаться вниз, виснет на руках, испуганно
кричит. Идалия, схватив его за руки, втаскивает на крышу.
Никто из обезьян не подходит близко, Вечер одни. На сигнал он несколько за-
медляет движение, ко продолжает взбираться вверх. Снова раздается сигнал опасно-
сти. Через несколько секунд — новый сигнал. Вечер спускается вниз, забирается под
• дом, затем вновь лезет вверх. Теперь все обезьяны собрались возле него, обнюхивают
маску, следят за его движениями н лезут вслед за ним. Когда достигают карниза
крыши —вновь сигнал опасности. Вечер производит озирающиеся движения головы
л начинает спускаться вниз. Издает крик зова: «оу!» Когда Вечер вновь полез по
стене, все самки и подростки кричат па пего, в голосах слышны угрожающие йоты
Вечер ползком пробирается внутрь дома и также ползком спускается по лестнице
ощупывая каждую ступеньку. Издает крик зова, в ответ па который из группы самок
раздается звук общения «о-о-ол Все жадно его рассматривают, держатся ближе ио
"Р" его пР1|бл'1женип отбегают. Вечер делает ловящие движения по воздуху ио его
иУ In";"е встречают. Дунай no-нрежиему наблюдает за всем издали и когда
- Вечер случайно подошел к нему, отодвинулся, давая ему дорогу '
пенн° отодьигая^ от Пкрая.ГаВечерМвКпз>К|1таотПстраПха°Т все” стаnn3 !Г° "УТН ЧУку’ на-
двигается по крыше, за ним шаг в шаг следует ммка Гейша ??якр,ичало- ЬечеР пеРе'
74
сначала замер, затем кинулся к группе самок и попал прямо в объятия Бвядерки.
Опа охватила его руками и прижала па мгновение к себе. Раздался общий хоровой
возглас. Встрепанный Вечер идет по вольере, все стадо следует за ним, кроме Дуная,
который внимательно за всем следит. Через несколько мннут в вольере началась
обычная жизнь.
Появление в группе нового члена стада никогда не остается незаме-
ченным п вызывает обычно всеобщее внимание п новые перегруппировки
в стаде. Устанавливаются новые взаимоотношения: одни животные
игнорируются, другие сразу включаются в объединения. Желательные
объединения отмечаются общим хоровым возгласом, нежелательные
вызывают вмешательство. Очень часто вслед за этим происходит пере-
мена в сложившихся объединениях.
13 XII 1937 г. Алиса впущена к 'Фене и Вассе, с которыми раньше сидела Вера.
Встреч.। самая «теплая»: громкие крики с обеих сторон, покрывание (кто — кого, ие
удалось рассмотреть). Все трое сели вместе.
16 XII 1937 г. К Москвичке и Лоре впущена Лиза. Все три беременны. Москвич-
ка и Лора не подходят к ней, стоят поодаль. Лиза, в свою очередь, ие устремляется
к ним, а садится у решетки н смотрит наружу. У нее беленькое лнЦо, слабо окрашен- I
ное в желтоватый ивет, пушистая мордочка, оттенок шерсти рыжеватый. Очень отли-
чается от Лоры с серовато-пепельным оттенком.
Спустя 18—20 минут: Москвичка обыскивает Лору, затем Лора обыскивает
Москвичку Лиза в стороне.
23 XII 1937 г. Большой выгул, где находится группа самок. Во внутренних клет-
ках слышна возня — туда приносят самок, которых должны подсадить в эту же
группу: Веру, Симу к Гитану. Вера до сих пор сидела с Феней и Вассой в соседней
клетке. Гитана сидела сначала с Азой. а затем с Гнльдой во втором доме. Сима
сидела в последнее время с Елисой в клетке.
Все самки в выгуле в большом возбуждении: лезут наверх к окнам, заглядывают
внутрь, стоя на задних конечностях с детенышами под животом. Особенное внимание
проявляют Анна, Графния и Даша. Мадам п Аза как будто менее любопытны и мень-
ше других кричат.
Открывают разъединяющий обе группы люк. Все шестеро моментально прыгают
вниз В дверях происходит бурная встреча; громкий общий возбужденный крнк. Обе
группы перемешались. Вошли во внутреннюю клетку. Быстрые перемещения. Сима
подставляется Гнтане — общий громкий возглас самок, все смотрят в нх сторону.
Мадам и Вера объединяются. Вера подошла к Азе, цокает ее детенышу. Снова общий
громкий крнк. Сима н графния вышли, Анна идет за ними. Происходят непрерывные
перемещения и перегруппировки. Аза идет, детеныш ее пнщнт, все ему громко айкают.
Аза берет детеныша, уходнт в соседнюю клетку. Гнтана следует за ней, но
не садится, а стоит рядом. Аза сиднт к пей спиной, не оборачиваясь. Гитана осто-
рожно. аккнув несколько раз, уходнт в наружную клетку. Вера обыскивает Мадам.
Гитана возвращается, Аза тоже спускается на пол, стоят рядом. Вскочив с места.
Гитана и Аза гонят Анну. Обе стоят рядом в воинственных позах и кивают голо-
вой друг на друга и на Анну (смысл как будто такой, что Аза грозит Анне Гитаной,
а Гнтана—Лзой) Гряфння громко визжит и удирает. Гнтана обыскивает Азу.
Аза с Гитаной. Мадам одна. Анна села между Верой н Графиней. Вера. Аниа,
Графиня н Даша вместе. Сима и Аза сели рядом. Глициния в стороне. Мадам села
к Вере, та обыскивает ее, затем уходит. Мадам идет к Симе и Анне, те удрали.
Сима, Аза, Гитана садятся. Мадам стоит возле Гитаны, которая сиднт на узкой
скамейке на ее пути к Анне. Гнтана оглядывается несколько раз на Мадам, но пе
стопотптся М'адам стоит в неудобной яозе, почти па трех ногах. Апиа сидит в уголке
за Гитаной н посматривает на Мадам, но не подходит. Мадам смотрит на Aiiiiv Та
сиднт. не двигаясь с места. Мадам неожиданно громко кричит, грозя Анне. Гнтача
оборачивается н грозит Мадам взглядом. Мадам отходит, замолкает, садится одна.
Анна соскакивает со своего места и бежит за Мадам, подставляется ей н снова га-
дится рядом Графиня и Даша недалеко от этой пары. Графиня подходит к Вере,
которая сидит к ней спиной и ие Оборачивается при ее приближении. Графния. соска-
кивает па пол, лезет по решетке, осторожно проходит мимо Гитаны и Азы и садится
перед Верой, та уходит.
Для нас наиболее интересными кажутся те моменты, в которых на
объединение новичка с кем-нибудь из членов стада реагируют все жи-
вотные особыми возгласами. Это служит признаком положительной ре-
акции стада на новое объединение Отрицательная реакция выражается,
как нам удавалось до сих пор наблюдать, только в индивидуальном
75
порядке: нежелательные объединения разрушаются вожаком или^дру^
гвм членом стада. Индивидуальная реакция может' «J^»jaTbсяи при
желательных объединениях: один член стада объединяется со вторым,
а третий, издали глядя па них, издает звук общения.
СОТРУДНИЧЕСТВО ОБЕЗЬЯН В ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ
УСЛОВИЯХ
Наблюдения над стадной жизнью обезьян дают возможность про-
следить лишь отдельные проявления взаимопомощи н сотрудничества,,
вызванные случайными обстоятельствами, которые нс часты н не разно-
образны в вольерных условиях. Проведение специальных эксперимен-
тов позволило бы выяснить сущность поднятого вопроса. Создавая опре-
деленную ситуацию, вызывающую необходимость совместных, коопе-
рированных действий двух или нескольких животных, мы можем: а)
выявить границы, до которых совместные действия могут развиваться;
б) наблюдать формы проявления этих действий и воздействий обезьян
друг на друга; в) понять нх сущность и качественное отличие от сотруд-
ничества у человека.
Исследование сотрудничества обезьян в экспериментальных усло-
виях позволило бы выяснить возможность возникновения новых, более
сложных отношений из более простых и установить мотивы, вызываю-
щие это явление.
В тридцатые годы вышел ряд работ, целью которых являлось изу-
чение способности обезьян к совместным действиям в эксперименталь-
НЬ1Х^УСЛ°В11ЯХ. Это работы Вольфа (1937), Коулза (1937), Кроуфорда
Вольф провел исследование над шестью шимпанзе в возрасте от
2 до 6 лет в лаборатории Йельского университета. В его опытах обезь-
яны научились обменивать жетоны (красные, желтые, синие, голубые
видыекормаШе И медные КРУЖОЧКИ Диаметром 3,75 см) на различные
fiunPnnnL "Редварительной адаптации -обезьяны к жетонам опыты
были проведены в следующем порядке: 1) получив жетон обезьяна
-азах у ш„м.
корм. Постепенно обезьяны сами нзучилпп, °лУчали из автомата под-
и доставать приманку. Этот навык оУии vcnar^CIICTB°DaTb таким способом
от I до 277 проб. У к 0НИ Усва1,валн с разной быстротой -
С Раэличевием
Обезьяны быстро н’аучил^сь^ыбир^т^^з0 к^к1^Н/ГпСп^П?.ЛУч.ИТЬ П^У-
тонов только белые. По синим жетона м % КУ<И белых и медных же-
ягоды. по белым-одна пм?дХХ!ал"сь ДВе ВИ110’'радпые
обезьяны использовали только синие Жето1т ПП°СЛе 4°-,0° пР°б
пользоваться различными жетонами для °"" НаУЧ1,лись также
для самостоятельного открывания двсои и ^У ИЯ П11щ” или В°ДЫ.
Р- В дальнейшем обезьяны были пп<-Л В <ЛеткУ или в комнату для
нужно было подтягивать, с силой”™!.влены в Условия, когда жетоны
«вом особой веревки ?%зо“ Па» см«»»“ посред
Нако»е“₽УГ ««» вра“аа"Р^™ VaTS-
томатов, обезьяны меняли их друг у друга, подбирая соответственно
своим потребностям.
Автор крайне антропоморфически объясняет результаты своих опы-
тов. Он полагает, что обезьяны добывают жетоны, которые являются
своеобразными «деньгами», т. е. знаками стоимости. В некоторых слу-
чаях они «зарабатывают» жетоны, выполняя «тяжелую работу» (вра-
щая колесо). Они также обмениваются жетонами, т. е. занимаются свое-
образной «торговлей». Автор по только наделяет своих подопытных
высокоразвитым интеллектом, но и находит у них социальное пове-
дение, свойственное людям, живущим в условиях определенного обще-
ственного строя. Он неправомерно рассматривает коллективную дея-
тельность шимпанзе с точки зрения человеческих понятий о взаимопо-
мощи, деньгах, работе, заработке и торговле.
Более скромные, но также ошибочные выводы делает в аналогич-
ном исследовании Коулз, использовавший, впрочем, и более элемен-
тарные методические установки. Опыты Коулза проведены в лаборато-
рии Йельского университета над пятью шимпанзе в возрасте от 4,5 до
9 лет. Как и у Вольфа, шимпанзе Коулза сначала «выполняли работу»:
подтягивали жетоны (до 10—30 жетонов) и потом, опуская нх в ящик,
получали пищу. При этом Коулз исследовал, каким образом обезьяны
научились: 1) выбирать ящик слева или справа; 2) выбирать один
определенный ящик из пяти; 3) различать величину, форму и цвет и
4) использовать жетоны при длительных отсрочках. Коулз приходит
к выводу, что обезьяны научились использовать жетоны для получения
пищи: обезьяны хорошо различали жетоны, дающие возможность овла-
деть пищевой приманкой. Жетоны, после манипуляций, с которыми
пища выдавалась немедленно, использовались ими в процессе научения
чаше, чем жетоны, за которые еда выдавалась спустя некоторое
время (при отсроченных реакциях).
Кроуфорд (1937) провел исследование над двумя шимпанзе, ко-
торые находились в смежных клетках и могли подтягивать приманку
каждая для другой, но не для себя. Обезьяна тянула веревку и тем
самым придвигала рычаг с чашкой и приманкой к клетке своей со-
седки.
Подобное же исследование совместных действий шимпанзе про-
вели Ниссен и Кроуфорд, наблюдавшие «взаимопомощь» и «взаимо-
зависимость» при распределении пищи между молодыми животными.
Они ставили опыты над шимпанзе по трем методикам: 1) подтягивание
ящика с пищей по горизонтальной плоскости посредством двух вере-
вок; 2) втягивание ящика с пищей снизу вверх посредством двух ве-
ревок; 3) совместное доставание приманки из ящика.
Наиболее простыми для наблюдения оказались опыты по первой
методике. Эксперименты были проведены над 7 парами обезьян. Ав-
торы приходят к выводу, что шимпанзе кооперировали свои действия,
научились координировать их и призывать друг друга к действиям
знаками и звуками. Ожидание действия партнера и координирование
движений происходило без указаний экспериментатора и без предвари-
тельной тренировки. Опыты Вольфа. Коулза, Ниссена и Кроуфорда вы-
звали большой интерес у специалистов и послужили одним из осно-
ваний для антропоморфических обобщений Йеркса в плане биологиче-
ского обоснования экономических отношений в классовом обществе.
Н. Н. Ладыгина-Котс некоторые опыты проводила по методу «вы-
бора на образец»: обезьяна сотрудничала с человеком бескорыстно,
ради одного контакта с воспитательницей. Нас поразил тот факт, что
подопытный шимпанзе охотно отдавал в руки экспериментатора различ-
ные предметы в обмен на другие. Исследовательница находила, по-
видимому, что такое поведение обезьяны вполне естественно, и потому
на ием не останавливается. Между тем при изучении поведения
гамадрилов мы отмечали как одну из нх особенностей чрезвычайно
отрицательную реакцию на всякие попытки других обезьян или чело-
века взять из их рук какой-нибудь предмет. Ценность самого предмета
при этом часто не играет никакой роли: камешек, щепку, нитку живот-
ные отдавали лишь под угрозой или при насилии. Чем энергичнее было
стремление отобрать предмет, тем настойчивее он удерживался его об-
ладателем. Многие авторы называют такое поведение «инстинктом соб-
ственничества» нли «присвоения».
Нами была предпринята попытка перевоспитания этой реакции-
с тем, чтобы добиться от обезьян добровольной отдачи предмета че-
ловеку, а затем и члену стада в обмен на другой предмет. Опыты были
начаты в 1940 г. с подростками, воспитанниками «яслей» — Амуром,
Гольцом и Кетой. Казалось, что можно будет достичь цели прямым
путем. Обезьяне давали кубики’ и короткие палочки разных цветов.
После того, как ориентировочный рефлекс на них угасал, ей снова да-
вали подобные же палочки и кубики. Одновременно мы пытались взять
тот предмет, который был у нее в руках. Но здесь нас постигла, не-
удача: обезьяна все охотно брала, но решительно отказывалась от-
давать в обмен свои палочки и кубики. Приводим ниже несколько
протоколов, характеризующих это поведение обезьян.
16 IV 1940 г. Амуру дана короткая яалочка. Берет, залезает с ней на полку,
грызет. Экспериментатор показывает вторую палочку в правой руке, а левую протя-
гивает Амуру, чтобы получить в обмен первую. Амур подбегает и протягивает руку
за второй палкой, а первую прячет за спниу.
Показывается зеленый шарик. Амур пытается его взять, но свою палку прячет
аа спниу.
Предъявляется большая палка. Амур относится к ией с интересом. Пытается
взять, пряча свою палку за спину. Кладет ее иа пол. Отвлекается. Экспериментатор
пытается взять его палку. Амур тотчас отодвигает ее дальше (проявление интереса
к брошенному предмету со стороны экспериментатора восстанавливает устремление
к нему животного).
Амуру дана пробка-предохраннтель. Обнюхивает ее, вертит. Положил, прижи-
мает к полу ступнями йог. В это время экспериментатор протягивает руку к палке.
Амур вскакивает, хватает палку н с криком отбегает. Роняет пробку, эксперимента-
тор поднимает ее. Амур подходит за пробкой, держа палочку за спиной. Эксперимен-
татор схватывает через сетку его палку. Амур с криком вырывает ее и убегает. Воз-
вращается, садится поблизости от экспериментатора, грызет палку, водит ею по сетке
трет яо полу.
Предъявляется пробка. Амур протягивает за ней руку, пытается вырвать Экспе-
риментатор в свою очередь протягивает руку за его палочкой. Он кричит прячет
палку назад за спниу. 1 ’ чег
за спн?обйЫСК”ВаеТ> ₽УКУ экспеРнментат0Ра "Ра"'”'' РУкой, а левую с палкой держит
16 IV 1940 г. Гольцу дана в руки яалочка. Уходит с ней в сторону грызе-
Предъявляется шарик. Голец не подходит. Его палка случайно застряла в сетке и
экспериментатор берет ее, а взамен дает свою Голец относится к этому сравннтечЫю
тялягс """° rp“sci ™ с ' ару'«-«оЕу"д;,°
г«оая^т«як»бХ'рк;?&Тот л|,“ъ""’ет -—у. "р—
Предъявляется зеленый шарик. Голец подходит пытается паять Нп „„„
экспериментатор протягивает руку за его палочкой, убегает Грызет палку т^рр
о пол. прижимает к себе 1 i рылет палку, трет ее
-
нее рукой. Экспериментаторскою очередь^ерет^ёго'пало^ду ”м?и эа
Ис й;: дуаке~Л .„.Л гГ«и«“Гул=:
Предъявляется желтый шарик. Устремляется^ нему Ппи пп°°а хиатает-
татора взять у нее палочку с криком убегает Возится с Уией %ппг £ экспернмен-
тор пытается взять палочку Кета схватила ее и перенесла в глубьk.tJtkh'<СПеРНМеИТа“
78
псдходнГХ^ся” взРЯ“тьИ к!бикУбИГпЫЧ°₽СТаВИВ Палочку далек° °т экспериментатора,
подходит, пытается взять кубнк, грызет его сквозь сетку. Пон поотягнпаиии тлей
экспериментатора к ее палочке (недосягаемой для него) отскЕкнвае Г хватаети
сит палочку еще дальше. ’ игскикнвает, хватает и уио-
Подходит к сетке, держа палочку в левой руке, а правую протягивает за квас-
ным кубиком. Экспериментатор в сбою очередь пытается взя^ь у тее яа^ку Оста-
вила кубнк и убежала с палочкой па полку. палочку. иста
18 IV 1940 г. Ершу дана палочка. Берет неторопливо. Рассматривает Боосил
подбегает к решетке, подставляет экспериментатору живот, дружелюбно «оккает» ’
Предъявляется красный кубнк. Тяиет к нем> руку. Экспериментатор протягивает
пуку за его палочкой. Ерш схватывает ее и отбегает. Бросает палочку в отдалении
днт1* Bo3htch”c палочкой” ВСТуП11ТЬ в ко11такт с экспериментатором. Не удается. Ухо-
Возвращается с палкой к решетке. Предъявляется желтый шарик. Держа па-
лочку в правой руке, Ерш левую тянет к шарику. Экспериментатор пытается взять
палку, Ерш отдергивает руку, отстраняется. Отходит, оставляет палочку в стороне,
пытается вступить о контакт с экспериментатором.
Как видно из приведенных протоколов, обезьяны оказывают интен-
сивное сопротивление при попытке экспериментатора заполучить при-
надлежащий им предмет независимо от того, находится ли ои у них в
р\ ках или лежит на полу. Они ие отдают своих предметов даже в обмен
на более привлекательные.
Ввиду того что несколько десятков подобных опытов не привели
к положительным результатам (обезьянки продолжали упорно отказы-
ваться от добровольного обмена), решено было изменить методику и
подойти к выполнению задачи последовательными этапами. Было заме-
чено, что, манипулируя предметами, гамадрилы иногда прикладывают
их друг к другу на короткое мгновение, иногда засовывают их в щели
своего жилища и т. д. Решено было использовать эту особенность в по-
ведении подопытных животных.
В решетку, отделяющую экспериментатора от животного, была
вставлена квадратная трубка длиной в 25 см с круглым отверстием
диаметром 5 см. Трубка была подвешена на поперечной оси таким
образом, что концы ее, один из которых выходил к экспериментатору,
а другой к обезьяне, могли поочередно опускаться и подниматься.
В эту качающуюся трубку экспериментатор клал цветной деревянный
шарик, который скатывался в клетку обезьяны.
Занимаясь шариком, грызя его, вытирая о пол, катая, животное
время от времени прикладывало его то к решетке, то к деревянным
переплетам, то, наконец, к трубе и ее отверстию. Иногда обезьяна
засовывала шарик внутрь трубы. Это движение и было использовано
в качестве исходного момента. Экспериментатор нажимал на свой
конец трубки, и шарик катился к нему. Животное приходило в состоя-
ние аффекта, кричало, прыгало. Как только шарик попадал в руки
экспериментатора, тот вкладывал в трубу новый шарик, по возмож-
ности более яркий, или пищевой предмет. Трубка переворачивалась,
н предмет попадал в руки животного. Получив его, обезьяна успокаи-
валась и начинала заниматься им так же, как и прежним.
Этот обмен вызывал на некоторый период настороженное отно-
шение к трубе, к экспериментатору, но постепенно настороженность
и агрессия обезьяны к человеку из-за утраченного предмета стано-
вилась все меньше, подавляясь положительной реакцией на предмет,
получаемый взамен.
Когда обезьяна окончательно привыкла к процессу обмена предме-
тами через длинную трубу, последнюю стали заменять более короткими
и широкими. Вначале трубка была укорочена до 8 см. Настороженное
отношение животного возобновилось, так как получался слишком близ-
кий контакт между его руками и рукой экспериментатора. Но на этот
79
стнем Шит ставили во дворе, по одну сторону его садился экспери-
ментаню нл"л=ант, по другую- обезьяна. возле которой стоял
ящик с набором предметов для обмена: шариками, КУбиJ™"• "арка-
ми. кольцами, старыми ключами, камешками. Обезьяна спо«оиис. отда-
вала эти предметы в обмен на другие. (В последующих наблюдениях
было обнаружено, что отдельные обезьяны, включая гамадрилов, могут
быть обучены отдаванию предметов путем непосредственной трени-
ровки.)
Интересно отметить, что отношение самой обезьяны к находящимся
у нее предметам резко изменилось с того момента, когда они превра-
тились из объекта игры и манипулирования в предметы для обмена.
При отсутствии экспериментальной обстановки обезьяна начинала шум-
ную вошю с этими предметами, быстро их раскидывала, бегала с ними,
грызла, подбрасывала вверх. Но в экспериментальной ситуации она
спокойно сидела возле ящика и брала из него только по одному пред-
мету, чтобы передать его экспериментатору. В этом сказывается влия-
ние смеиы установки на предмет: его биологическая значимость как
предмета для игры уступает место новому значению как средства для
сложной координированной деятельности, которая приводит к пище-
вому подкреплению.
В следующей серии опытов, проведенных иа открытом воздухе,
обезьяна (Ерш) научилась проделывать целую серию «обменов» для
достижения цели. Она брала из своей коробки предмет и несла его
к экспериментатору. Взамен получала крепко закрытую коробку и
и! u'Lce/ ла®°РаитУ- Последний открывал коробку, и Ерш доставал
uL г репкии гречкин орех, с которым сам не мог справиться. Он
нес его к экспериментатору, у которого находился молоток 4irrn₽nn
ХХосТ "BC™"KT°° "ри ЯОЯМ'"«"
животных^тони °Х“ »T°.B“™xb
У каждого из них по отношению к ппедложеннпй ’ который был
в быстроте включения в сотрудничество^ n п Ф рме сотРУДннчества,
ЙЯТ»"»
е новь.™ усло.
Очень общительный ио Р ? н интеРес к «ей.
вал шумные истерики, как только его Ьи‘ ЕрШ иа псрвых пора* устраи-
рнментатора. Но освонвгпит. „ ° Сго шаРик попадал в dvkw атД™
В контакт с экспериментатором Забь,вая- впрочем, часто вступать
Осторожная и недоверчивая КрТЯ «ступать
'“«настороженность ₽" °'‘е"Ь за"а«-„,ой прима„к"““„“7”"^а“
80 Р
Агрессивный и-подвижный Амур труднее всех поддавался перевос-
питанию, и до конца опытов избегал непосредственной передачи пред-
метов в руки экспериментатору, предпочитая выкидывать их через
решетку.
Когда все четыре обезьяны хорошо приучились обмениваться пред-
метами с человеком, две из них (Кета и Ерш) были поставлены в ус-
ловии. при которых должны были обмениваться между собой.
Методика этих опытов заключалась в следующем. Обезьяны были
помещены в соседние клетки. В стене, их разделявшей, имелось ре-
шетчатое окно. Вначале мы хотели проверить, будет ли обезьяна де-
литься с другой своим кормом. Для этого одной из иих давали какой-
либо корм одного сорта: огурцы, орехи илн салат; клетка другой оста-
валась пустой. В то время как одна обезьяна имела столько корма,
что не могла его съесть, другая, оставаясь голодной, приходила в силь-
ное возбуждение н всячески пыталась добыть корм из соседней клетки.
Первая обезьяна охотно вступала в контакт со второй, часто подходила
к окну, не переставая жевать, постоянно с кормом в руках. Но как
только вторая обезьяна делала малейшую попытку взять из ее рук
корм, опа отскакивала назад, часто с вызывающим криком.
В следующем опыте корм давали второй обезьяне, а первая оста-
валась голодной. Положение от этого не изменилось: и вторая обезьяна
отказалась делиться кормом с первой. Эти опыты подтвердили отсут-
ствие у низших обезьян тенденции к дележке кормом, которая была за-
мечена у антропоидов.
Сделав этот вывод, мы приступили к серии опытов по взаимному
обмену. Опыты проводили в часы, когда животные были достаточно
голодны. В клетку первой обезьяны приносили большое количество
наименее привлекательного корма. Оба животных вели себя, как
раньше, т. е. пока первая обезьяна, имея корм в избытке, ела, вторая
делала безуспешные попытки его получить. Но через 10 мин вторая
обезьяна получала более привлекательный корм также в большом ко-
личестве. Роли немедленно менялись: первая обезьяна переставала
есть, приходила в сильное возбуждение и делала безуспешные попытки
получить корм у второй. Но эта последняя, набивая полные защечные
мешки н торопливо насыщаясь, также отдергивала руку всякий раз,
когда первая тянулась к ней за кормом. Тогда первая обезьяна начала
бросать корм второй, ио взамен ничего не получала. Спустя 10—15 мин,
когда и вторая обезьяна достаточно наелась, первой дали корм еще
-более привлекательный, чем второй. Снова роли переменились. После
бесплодных попыток захватить корм силой вторая обезьяна бросила
свой корм первой, но безрезультатно. Вслед за этим еще более привле-
кательный корм дали в клетку второй обезьяны, и опять мы наблюдали
картину смены поведения животных.
В следующем опыте в клетки обеих обезьян был дан разный, но
равноценный по привлекательности корм. И вот здесь, наконец, мы
могли отметить то поведение, которое подготавливалось предыдущим
воспитанием животных: обезьяны стали обмениваться кормом. Правда,
и теперь бывало, что одна обезьяна, получив корм от другой, не отда-
вала ей своего. Особенно этим отличалась Кета.
Итак, в данных опытах имело место перенесение приобретенных
способов добывания пищи из одной ситуации в другую. Это перене-
сение совершилось не сразу, а потребовало создания специальных
условий. Но для нас важно, что появление новой потребности в виде
необходимости «сотрудничества» вызвало новые формы поведения жи-
вотных, не свойственные им в обычных условиях. Следовательно, мы
можем заключить, что ограниченность проявления взаимопомощи и
6 Зак 271
81
л<1*/*11тгтяиом необходимости в них
сотрудничества обезьян обусловлена। о утствкоторыми они
пои тех способах добывания средств существ чества могут
пользуются в сстсствс””^д аСЛ”о0ТВетствующнм образом изменятся,
возникнуть, если эти услов я со*ых опытов. (Предварптель-
Прнводим выписки из ИР”™*™' ХоЖДении в одной клетке ни Кета, ни
ные опыты показали, что ПРИ ”а^0>дМетЫ за решетку, которая их
Ерш нс делали попыток класть пред
в дальнейшем разделяла).
27 VI 1941 г. Кетп и Ерш уделены. ](ТсплатУ) ||0 увидев, что Ершу
второму 300 г орехов (арахис). Кет а ср 7 р |10е состояние, кричит.
дают орехи, оставила сплат, ПР> ШЛ« о «“бу кд Кста взила оба кочиа —один
рукахш01другойПэажалаТа^HHorax1—п”°еусе1Ш111сь капрона него, начала ожесточенно
'Ч1Ь Ерш ррлЕеж». Решети». Кетав
.-рм» у
Ерш хотя и не оказывает активного сопротивления, 1,0 остался у Ерша. Тот
Кета резко отдернула руку с салатом и отошла сама Орех остался у ерша
убежал в глубь своей клетки. Кета бегает у себя, возбуждс! „ ПоДбежал
Села у решетки, начала есть салат — большои, пушистыйкоia р f
дернул за листочек. Кета отскочила в глубь клетки с обычными для нее в таких слу
чаях игровыми озорными звуками. ивв|,„- РпЛпТ чя спиич
Села с салатом у окна. Ерш оттуда выглядывает. Кета прячет салат за спииу,
издавая те же звуки. Каждый убежал в глубь своей клетки.
Ерш с орехами в руках сидит у окна. Защечные мешки его невероятно набиты.
Он Непрерывно жует. На полу в его клетке много орехов. Кета заигрывает с Ершом,
пытается выхватить из его рук орех. Ерш убежал. Кета бродит по своей клетке,
схватила салат, куснула, бросила.
В клетку к Кете положены камешки. Один из них Кета бросила в клетку Ершу.
Он поднял его, подошел с ним к окну и снопа скрылся. Снопа подошел к окну. Ка-
мень в ею руке. Кета в глубине своей клетки, всячески пытается пойти в контакт е
наблюдателем.
Ерш бросает в клетку Кеты камень. На стук она обернулась, подобрала камень,
принесла и бросила экспериментатору. Но тот ее «не видит». Кета издает звук (услов-
ный) на получение пищи. Экспериментатор «не слышит».
Ерш держит у решетки орех. Кета не внднт, сидит к нему спиной. Снова заня-
лась салатом. Ерш у решетки. Щеки еще больше раздулись. Кета с камешком подо-
шла к окну, приложила несколько раз камень к решетке, ио не отдала. Несет его
экспериментатору п старается отдать, ио ее «не замечают». Снова подходит к Ершу,
прикладывает камень несколько раз к решетке, ио не отдает. Отошла и кладет его
последовательно на различные выступы п клетке. Ерш отошел от окна. Кета бросила
туда 2 камешка.
Добавлено Кете 100 г салата, Ершу столько же орехов. Когда.давали корм
Кете — следил Ерш, давали Ершу — Кета также следила. Некоторое времЬ оба с воз-
буждением бегают по клетке, затем каждый принимается есть свое и тотчас бросает
Кета прикладывает камень к решетке и отнимает его. Отошла в сторону кус-
нула салат. Залезла иа сетку. орону, кус
Оба со своим кормом вертятся у решетки. Ерш просовывает руку к салату
Кета отскакивает. Кета положила скорлупу от ореха (упавшую из рук Ерша) на
нижнюю перекладину решетки. Подбежал Ерш. Защечные мешки его₽ уже пусты
——
„„„„л
132 час 00 3РппГ„ИУТ Е₽ш н1‘ разу не п°Д°шел к решетке.
вождаюшаяся соотаетствующим^'звука^^Че^ РУками. Мирная игра, «про-
глядит в щелочку. У рез неск°лько секунд Ерш уходит. Кета
82
13 час 03 мин. Ерш уже ие ест огурцов, бегает по клетке. Иногда подходит к
решетке. Кета очень голодна, собирает какие-то остатки и тащит в рот. Ерш носится
по клетке.
13 час 20 мин. Кета получила орехи. Ерш сейчас же бросает в ее клетку палку,
потом огурец. Кета не обращает на него внимания. /
30 VI 1941 г. Ершу дали арахис, Кете — камешки, палки. Кета прикладывает
к решетке камень. Бросает Ершу. Он не смотрит. Кета трижды прикладывает к ре-
шетке палку, но не отдает. Затем отдает, Ерш схватил и убежал с агрессивными
звуками. Кета аыбрасыапет в клетку Ерша 4 камня один за другим. Ерш не дает
ничего. .
Кете дают плоды лавровишни. Ерш рвется в ее клетку, дергает решетку. Кета
вызывающе прыгает с плодами а руках
Ерш ест орехи. Кета с лавровишней подошла к решетке. Ест. Ерш также под-
ходит п следит за пей, в руках у него арахис.
Кета протягивает плоды Ершу. Ерш схватыаает и бросает Кете орех. Кета с
агрессивно-игровым звуком схватывает орех и ест. Ерш протягивает ей красную палоч-
ку. Кета выхватывает се. Прыгает с агрессивно-игровым звуком.
Ерш бросает в окно одни да другим 3 камня. Кета в это же время несколько
раз протягивает красную палочку, ио ие отдает ее.
Ерш бросает камень, держа орех в другой руке. Кета выхватывает орех, ест. Мно-
гократно прикладывает красную палочку к решетке, но не просовывает. Когда Ерш
пытается ее взять, щиплет его за руки.
Кета лавровишню уже ие ест, но и ие меняет. Затем протягивает руку с лавро-
вишней. Ерш берет, ест. Протягивает ей орех.
Кета бросила Ершу красную палочку. Ерш бросает ей орех. Вторично бросает
орех.
Кета бросила целую горсть плодов. Ерш протягивает ей орех. Кета бросает
Ершу одни из камней, затем палку. Ерш держит руку с орехом в пальцах в решетке.
Кета вырывает орех. Ерш ие протестует.
I VII 1941 г. Кета и Ерш в одной клетке. Обмениваются с экспериментатором.
Предметы ие выбрасывают, а дают прямо а руку.
Обезьянки сидят в соседних клетках. Кете дают шарики, камешки, палочки;
Ершу — брюкву, нарезанную кусками..
Кета бросает шарик. Ерш ест брюкву и ие отвечает, ио шарик придвннул н
своим ногам.
Кета бросает камень. Ерш подходит к решетке, жует, в руках у него два куска
брюквы. Бросает Кете кусок из правой руки. Она ест, не отходя от решетки. Ерш
уходит и занимается едой. Кета, дожевывая брюкву, выбрасывает к Ершу палочку.
Ерш подходит к решетке и выбоасывает ей опии за другим два куска брюквы.
Оба едят: Кета у решетки, Ерш в глубине клетки. Ерш подходит к решетке и
бросает Кете брюкау. Она съедает, затем кладет на решетку камень. Ерш берет его
п уходит с ним в глубь клетки.
5 VII 1941 г. Ершу дается клевер, Кете —огурцы. Клевер Ерш ие ест. Кета уси-
ленно жует своп огурны, откусывая и бросая корки на пол. Ерш пассивен. Отошел
в глубь своей клетки. Кете добавили еще огурцов. Ерш бежит к отверстию и горстя-
ми сует Кете траву. Кета не обращает внимания, ест своп огурцы, изредка погляды-
вая на Ерша.
Ерш 12 раз подряд с небольшими промежутками просовывает Кете клевер. Она
сидит рядом с решеткой, ест огурцы, по Ершу не дает. Ерш протягивает руку
к огурцу в руке Кеты, но та отстраняется.
Кета дает огурец Ершу. Он ест и отдает ей корку. Кета берет, бросает, ио ничего
Ершу не дает. Тот отходит от окна.
Кета многократно кладет кусок огурца на раму решетки, по, когда подходит
Ерш. убирает. Ерш сует ей охапку клевера. Кета не отвечает. Ерш бродит по клетке,
иашел кусочек вчерашней капусты, подбежал к окну п бросил его Кете. Кета взгля-
нула и продолжает есть свои огурцы.
Ерш получил 20 груш Он радостно возбужден. Ест груши. Большинство надку-
сывает п. не доедая, хватает другие. Кета сразу оказалась у окошка. Сначала выбра-
сывает траву, затем огурцы. Ерш только поглядывает издали, но не подходит. Кета
возбужденно носится по клетке. Садится, начинает есть О1урцы. ио неохотно Ерш
подошел к окошку, ест грушу. Кета подбежала, тянется рукой Ерш отвернулся Кета
бежит к себе, ест огурцы Подходит к окну н просовывает Ершу траву. Он не реа-
Добавляем Ершу груш Кета в возбуждении начинает носиться по своей клетке
Ерш ест груши у окна Кета подбегает к нему. Протягивает руку. Ерш выверты-
вается.
Кета бегает по своей клетке. Взяла огурец п села е ним у решетки. Ерш подсел
к ней п ест грушу. Кета дает ему oiypeii Ерш съедает его, но взамен ничего не дает
Кета бросила ему второп огурец, по он есть не стал.
83
мКлшгает затем отходит и ест свой
П>У™ПОДХОД^Р^
ТЯНе Кота v ониа Ерш дает ей грушу. Кета> дает ему к окиу бросает
Ке"“.
К! везу» горсть орсхоа.
Опыт показывает, кто кома
собиы, хотя II пе бескорыстно, делиться кормом.
СТАДНОЕ СТИМУЛИРОВАНИЕ И ПОДРАЖАНИЕ
виях жизни в сообществе, способствует развитию зачаточных форм
подражательной деятельности, первой стадией второй является сТИ-
мулирование активности индивида в соответствии с поведением дру1их
особей, особенно вожака. _
Стадное стимулирование, или «социальный рефлекс», по Павлову,
еще нельзя прямо отнести к подражательной деятельности, так
как оно не обусловливает образования новых форм поведения, а лишь
активизирует обычные для дайной ситуации оборонительные или пи-
щевые рефлексы, в то время как подражание в собственном смысле сло-
ва подразумевает приобретение индивидуального опыта через опыт дру-
гих. Конечно, и стимулирование может помочь животному правильно
отреагировать на ситуацию, если она впервые встречается в его опыте,
и благодаря этому, правильно сориентироваться.
В стаде обезьян мы постоянно видим примеры регулирования по-
ведения маленького детеныша взрослыми. Так, когда однажды мы
впустили в большую вольеру ужа, то подростки гамадрилы в возрасте
от 7 до 9 месяцев бросились к нему с ярко выраженной ориентиро-
вочно-исследовательской реакцией. Однако тотчас послышались преду-
преждающие возгласы взрослых (обычное при опасности «ак-ак»),
подростки отскочили от ужа и забрались повыше на сетку вольеры.
В данном случае форма реакции (выбор направления движения, убе-
гание от врага или устремление к биологически полезным элементам
среды) не выходит за пределы врожденных типов реагирования. В нс-
™”н°м ”<е подРажанни новый опыт, приобретаемый через опыт дру-
вида наппХ’п8?'0^61 элементы Действий, ие встречающихся в опыте
новый инлиА^п?» Л™’ связаиные с отпиранием запора, реакция на
звуков, ие от-
носяшнхся к врожденным голосовым реакциям и т п
нее внимание и отнес к 4HtLiv «гп П ' который обратил иа
м еС К ислу социальных рефлексов»: присутствие
Гъ"д0а™ОГкоом0еаГо Х^:°В0₽ИТ °"’ п₽идает со6аке '«“ость, и она
сыдает корм, до которого не дотрагивалась раньше. Пои обсужде-
нии ЭТОГО” вопроса сотрудники Павлова высказали мнение что здесь'
ск°Рее ^^ствует «антисоциальный» рефлекс: животное спешит съесть
корм, пока его не съела другая собака. Однако Павлов не согласился
с таким толкованием и привел ряд примеров, в которых действительно
подтверждается повышение активности одной из собак —Умницы. Ум-
ница вела себя в лаборатории крайне робко, а в‘собачнике лаяла на
прохожих громче всех. Вероятно, и та, н другая, мотивация имеют место
в стадной стимуляции.
Приведем- ряд примеров экспериментального •исследования значе-
ния стадной стимуляции. Харлов и Юдин (1933) провели опыты на 8
резусах. Обезьяны были разделены на 4 пары: 1) пара животных на-
ходилась в общей клетке с одной кормушкой (прямое «соревнование»);
2) животные сидели в двух разных клетках и каждое имело свою кор-
мушку (никакого «соревнования»); 3) такая же ситуация, как и во
втором случае, но между двумя клетками помещалась еще одна кор-
мушка, из которой можно было брать корм обоим животным; 4) живот-
ные находились в отдельных клетках со своими кормушками, но каж-
дое нз них могло залезть в кормушку другого. Опыты проводились на
протяжении 10 дней. Оказалось, что в первой ситуации поедалось
13% корма, во второй — 23%, в третьей — 53% и вх четвертой — 69%.
Своеобразные опыты были проведены Иерксом на шимпанзе
в 1934 г. В течение четырех дней 21 обезьяне давали промокательную
бумагу. В первый день многие шимпанзе хватали и жевали бумагу.
Затем пищевой рефлекс на бумагу стал угасать: в первый день съеда-
лось 36%, во второй — 23%, в третий —26%, и в четвертый — 20%
предложенной бумаги. На пятый день экспериментатор сам стал «есть»
бумагу на глазах у животных. В результате пищевая реакция на бу-
магу сохранилась и в последующие 4 дня, даже несколько повысилась:
18, 27, 27, и 24%. Иеркс назвал это поведение обезьян «внушаемостью».
Увеличение поедаемости корма обезьянами в стаде по сравнению
с обезьянами, живущими в одиночных клетках или маленькими груп-
пами, хорошо известно из практики Сухумского питомника. Такое же
стимулирующее влияние оказывает стадная ситуация на манипулиро-
вание непищевыми предметами.
Как стадное стимулирование, так и подражание обладают глав-
ным признаком, характеризующим взаимопомощь: они способствуют
сохранению энергии индивида и ускорению развития его индивидуаль-
ного опыта. Эта сторона поведения приматов должна- быть особо отме-
чена как важнейшая биологическая предпосылка к той форме приобре-
тения нового опыта, которая у человека ложится в основу всего его
онтогенетического развития. Усвоение речи, навыков труда и.обществен-
ного поведения ребенком начинается с подражания окружающим и со-
храняет свое значение п в дальнейшем для быстрого овладения новыми
приемами действий. «Лучше один раз увидеть, чем сто раз услы-
шать>><_ говорит пословица. Естественно, что анализом подражатель-
ных возможностей животных занимались многие ученые. Однако не-
которые из них не видели границ между стадным стимулированием и
истинным подражанием, что привело их либо к отрицанию подража-
ния у высших форм, либо к признанию высокой степени подражатель-
ности у низших, вплоть до беспозвоночных.
Подробно анализирует процесс подражания В. А. Вагнер (1934).
Указывая на неточность этого термина, он критикует утверждение
Вассмана, что уже у муравьев имеется способность к подражанию.
Вагнер считает, что ни муравьи, ни другие беспозвоночные не могут
85
подражать друг «1ОТ-Лихическому
ражание основано па ««C™«K”X если одна рыба выпрыги-
уровню, стоит еще на очень_ н у лягушек, сидящих
вает из воды, другая Д;лае; ;0 реХо? и остальные. Как видим.
месбьРр'е7ьиРдУет о низшей стадии'развития "0ДРа“""л “"а“°при"и’
маст^частиТ^и иxMЛpмOyПмиы?,,croco6нa^™eдpyпlмиЛ₽c^c,^^м,,* “меет
место цаучсшю каким-то ,,овь.м типам реакций иди У«оР'«ие развития
видового опыта, хотя в основе этого явления лежит инстинкт Молодые
птицы учатся у старых летать, плавать, петь. Вагнер признает огромное
значение подражания в индивидуальном научении животных. Он счи-
тает развитие этой формы проявления психической деятельности одной
нз предпосылок зарождения человечества.
Многочисленные эксперименты по изучению^ подражания у живот-
ных дают нитерса1Ц1н, по часто противоречивый материал. Последнее
является резулътотом, во-первых, не всегда удачных методов работы,
незнания биологии животных и, в частности, особенностей их стадных
взаимоотношений, а во-вторых, — следствием разного толкования са-
мого понятия «подражание». Так, Вельти (1934) в опытах над рыбами
доказал,.что время обучения рыб в лабиринте сокращается, если одно-
временно обучаются несколько рыб, а не одна. Если в группу необу-
ченных рыб сажалась одна тренированная, то такая группа значительно
быстрее ориентировалась в лабиринте, чем та, которая не имела та-
кого «проводника». В другом опыте Вельти помещал рыбу с лабирин-
том в одно нз отделений аквариума, а в соседнее пускал другую рыбу,
которая могла видеть действия первой, но не имела возможности при-
нимать в них участия. Оказалось, что после наблюдения за поведением
первой рыбы в 10—20 опытах другая — наблюдавшая — усвоила лаби-
ринтные навыки значительно быстрее, чем первая. Тем более порази-
тельными оказываются факты «отсутствия» подражания у обезьян
в опытах Хаггерти и Уотсона. Хаггерти (Haggerty, 1909) работал
с лвумя обезьянами Одна из них научилась доставать орехи подни-
“аД™рап В экспеР™ентальной установке. Другая, наблюдавшая ее
денствня в течение 253,раз. так и не научилась этому простому приему
Уотсон на глазах макак доставал приманку при помощи вспомогатель
ных предметов-палки или вилки. Ни одна из обез^н не научилась
действовать этими орудиями для добывания приманки У
подствующую» — ОНИ посадили R клпт™ Л. „,лОд У И3 обезьян — «гос-
У первой обезьяны был выработан навык о’аз^Хн^™* ~ В °етку Б'
света: при красном свете обезьяна должнаРб?Ш? красного и синего
мом. Остальная группа обезьян обучалзсь ппйт откРЬ|вать ящик с кор-
открыванию ящика па сипни свет У3а?ем ПЛ°™ВоПол°жиому навыку -
вместе. Результаты опыта оказались очей? %°бгзьяиы посажены
что предварительный срок обучения (всего ]Ч7еткими- ВНДИМ°. потому,
точен; три обезьяны из шести coriepmlZ 0ПЫТ0В) бкл «еДоста-
УДалены, три другие подражали «rocnX п УСВ°ИЛИ Навыка и был”
Однако в большинстве опытов обезьяны об?ЛУ'°ЩеИ’> ТОЛЬКо частично,
ражанию разного уровня сложности обнаРУ»<или способность к Ьод- 66
66 решали задачу примерно
в 2,5 раза быстрее тех, которые начинали работать сразу. (Работа
Уордена н Джексона подверглась в 1937 г. критике Спенса, который
указал на значительные неточности в методе сравнения обученных и
необученных обезьян). В 1939 г. нами был проведен опыт с двумя сай-
ками гамадрилами по выработке навыка зрительного различения слож-
ных геометрических фигур разного цвета.1 Работала только доминирую-
щая обезьяна — Идалия, в то время, как Выоиья могла лишь на-
блюдать за действиями первой. Когда после полного усвоения навыка
(на что потребовалось 16 дней) Идалня была удалена из клетки,
Выоиья немедленно' начала работать н в первом же опыте дала
89% правильных решений, а на третий день уже не сделала ни одной
ошибки.
В 1940 г. М. П. Штодии выработал условные двигательные реф-
лексы п дифференцировки к ним у группы обезьян. В соседней клетке
находилась другая группа. Первых обезьян он назвал «актерами»,
а вторых «зрителями» (терминология не совсем удачная, с нашей
точки зрения). Через некоторое время оказалось, что вторая группа
обезьян, помещенная в экспериментальную клетку, оказалась способ-
ной правильно реагировать на все раздражители.
Наиболее интересной и убедительной мы считаем серию опытов,
проведенных на обезьянах Сухумской биостанции (главным об-
разом сотрудниками физиологической лаборатории под руководством
Л. Г. Воронина). Л. Г. Воронин в 1938 г. работал по методу условных
рефлексов с группой из 11 гамадрилов. Условным раздражителем слу-
жил звонок, дифференцировкой — также звонок, ио другого тона. Под-
креплением являлась пища в выдвигаемой после звонка кормушке.
Уже на пятом сочетании все стадо бежало'к месту, где находилась
кормушка. Но пищевое подкрепление получал только вожак, так как
другие члены стада не могли брать еду в его присутствии. На десятом-
двенадцатом сочетании появилась дифференцировка, которая, однако,
часто нарушалась тем, что какое-нибудь из животных все же бежало
к кормушке, увлекая за собой остальных (стадная стимуляция!). Когда
был убран вожак, то обезьяны, и в первую очередь новый вожак, обна-
ружили полное усвоение условного рефлекса на различение обоих
звонков.
Л. Г. Воронин в 1947 г. провел опыты с группой молодых резу-
сов. Одна нз этих обезьян научилась нажимать иа рычаг в ответ на
звуковой раздражитель. Другие долго не могли выработать этого ус-
ловного рефлекса. Тогда все обезьяны были помещены в одну клетку.
Как только раздавался положительный сигнал и обученные обезьяны
бежали к кормушке, остальные садились рядом и каждая старалась
схватить корм. Но на пятый день обезьяны в ответ на положительный
сигнал бежали не к кормушке, а к рычагу и, таким образом, обнару-
жили усвоение условного рефлекса.
В лаборатории Воронина в 1948 г. наблюдали также случаи очень
ранней выработки условного рефлекса у двухмесячного детеныша ла-
пундера, мать которого подвергалась соответствующим опытам. При
каждом сигнале детеныш вскакивал на грудь матери, готовый к ее
передвижению. Вначале детеныш путал сигналы и реагировал на диф-
ференцировку так же, как и на условный раздражитель. Но очень
скоро он начал нх различать и бежал к матери только при положитель-
ном сигнале. После отлучения от матери у него оказался выработан-
I Н А Тих К вопросу о восприятии формы. Материалы научного совещания
чо проблеме восприятия пространства и пространственных представлений Изд. ЛГУ,
87
пяп™ю систему положительных и Диффе-/
ным условный рефлекс на сло> у
реицнровочных раздражителен. условных рефлексов оказался
Метод подражания при выраоот у г Воронина он получил
настолько эффективным, что » лабора р ц Раджа, у которого
значение вспомогательного приема. ’ был подсажен к старому
долго не вырабатывался У^Хетний опыт работы в камере услов-
резусу Малышу, имевшепму “й лён^ у Раджи появились те же условные
ных рефлексов; уже на пяты .деньгу ^ад алыша.
и дифференцировочные рефле ’ значение подражанию в вы-
h. Ю. Войтонис придавал большое энач соглашаРлся с Перксом,
работке индивидуального опыта живо • важное место в поведении
что «социальное стимулирование» явлений Войтонис считал «зара-
обезьян. Общим признаком для _либо уСТремлением или эмо-
жение» одних животных ДРУ™ “ ера ОУН приводил наблюдав-
циональиым состоянием. В кач ст Р пллпастки гамадрилы
живают устремления к воде.
Н, Ю. Войтонис различал 3 формы подражания: 1) подражание
простому действию, непосредственно приводящему к получению желае-
мого объекта, например при прыгании, ударах, после чего животное
получает какое-либо подкрепление; 2) чисто внешнее воспроизведение
сложных приемов без внимания к существенным связям и соотноше-
ниям, которые необходимо установить или изменить. Главным объектом
внимания здесь является форма действия; 3) повторение приема с вни-
манием к результатам действий и пониманием их. В этом случае вни-
мание направлено в первую очередь на существенные отношения и
связи. Войтоинс считал, что только последняя форма подражания мо-
жет служить для передачи умения и навыков. Он пришел к выводу, что
обезьяны не способны к подражанию не только третьего вида, но даже»
первого, так как жадное устремление их к самому объекту манипулиро-
вания ие дает возможности переключить внимание на форму действий.
Таким образом, придавая подражанию важное значение, Войтонис
в то же время как будто приходит к полному его отрицанию: даже
первая его форма, по его мнению, обезьянам недоступна. Мы не мо-
жем согласиться с этим заключением Войтониса и думаем, что оно'
является результатом слишком сильного выпячивания интеллектуаль-
ного момента в процессе подражания. ч
Замечание Войтониса ,6 тормозном влиянии внимания к самому
объекту на перенимание фррмы действия является весьма существен-
ным и правильным для многих случаев. Но бывает и обратное положе-
ние: предмет, который сначала пе привлекал внимание обезьяны ста-
новится объектом ее устремления. Так, Ионп в подражание человеку
научился копировать движение руки при письме. Он воспроюводил
2птЦпкС «Рисования>>> вычерчивая карандашом линии на бумаге и вни-
наггЛЬИ° пРисматРиваясь к результатам своего «творчества» Сам поо-
цесс подражания .увлекал его, вызывая улыбку стимулиоуя к finnoo
росите для Ионн конечный эффект подража’тельн^н™^'"3''3^ Че” Инте'
уеванвлютея к ноей-зводяХ 'с’аТнТн Тей”
попытки научить шимпанзе вычерчивать определенную фигуру (крут,
треугольник) в опытах ее и Г. 3. Рогинского не увенчались успехом.
Н. Н. Ладыгина-Котс считает, что шимпанзе может изменить свое
поведение в соответствии с поведением близких к нему людей. Ее вос-
питанник Иони научился от людей плеваться, вытирать нос тряпочкой,
обтирать тело при помощи тряпки или бумажки, намыливать рукн н
умываться, «подметать» и «вытирать» пол в комнате, сметать крошки
со стола, пользоваться электрическим выключателем (целенаправлен-
ность движения обнаруживалась в наблюдении Иони не за выключа-
телем, а за лампочкой вверху), снимать н одевать на крючки кольца
трапеции, забивать молотком гвозди, вынимать их пальцами, завязы-
вать узлы-на ремешке н т. д. В опытах Г. 3. Рогинского (1956—1957 гг.)
шимпанзе Вега научилась подметать пол, завязывать галстук, пользо-
ваться карандашом и мелом, иголкой л тряпкой. Сходную способность
к подражательной деятельности можно видеть н у рыжих капуцинов.
Сравнение поведения индивидов в сообществах обезьян разных
видов показывает, что у древесных форм этих животных, в частности
у мартышек, явления взаимопомощи не так многообразны н часты, как
у павианов. У макак резусов, типичных полуназгмных-полудревескых
обезьян, уже заметно снижается внимание (по сравнению с павианами)
к положению друг друга. Выступление в защиту члена стада осуще-
ствляется почти исключительно в случаях внешней опасности, в то
время как заступничество выражено значительно слабее. В нескольких
стадах резусов, которые нам удалось наблюдать, мы могли зарегистри-
ровать всего несколько случаев такого выступления одного или не-
скольких индивидов в защиту какого-нибудь члена стада во время
внутристадпых конфликтов. Зато нет и проявлений той ревности, с ко-
торой относятся павианы к образованию отдельных групп внутри стада.
Самец у резусов обычно не встречает препятствий своим действиям
даже в случае антистадиого поведения. Впрочем, н нарушения эти
почти не встречаются. Наибольшую нетерпимость и страстность в за-
щите друг друга можно увидеть в моменты опасности, возникающей
извне и в особенности в актах защиты потомства.
Взаимообслуживанне у резусов и мартышек также выражается
главным образом во взаимном обыскивании, которое, как и у павианов,
нередко служит лишь формой проявления контакта В отличие от павиа-
нов у резусов н особенно у мартышек можно нередко наблюдать
совместное обыскивание одного индивида несколькими, что не ве-
дет ни к какому конфликту. Особенно часто можно было видеть скопле-
ния самок вокруг самки с новорожденным. Обыскивая мать, самки
разною возраста в сущности добиваются возможности войтн в кон-
такт с ее детенышем, а если представится случай, то и понянчить его.
Такие же группировки обыскивающих самок и подростков возникают
иногда возле самца Приведем характерный пример такого замаскиро-
ванного обыскиванием устремления к детенышу у зеленых мартышек.
12 VI 1949 г к Октаве с детенышем подошла беременная самочка Аляска Он»
приблизила свое лиио к лицу малыша, ыпм протянула к нему обе руки Но мать,
прнча детеныша, повернулись к ней еннной Аляска начала обыскивать ОсТаву, ио
даже не следила за своими действиями, а все время заглядывала через плечо матери
на малыша Оксана ннчею не -амечая. спустила 1> геныша с рук на землю рядом
с собою Аляска, продолжая не|>ебнрать шерсть Оттавы. потихоньку трогала его
руками Однажды ей даже удалось потискать малыша и руках, коиа он зашел за
спину матери Как только Оыава шевельнулась, Аляска вновь начала ее обыскивать
89
В группе мартышек, состоявшей из одних самцов, взаимное обыс-
кивание также занимало большое место. В отличие от самок самцы
обыскивали друг друга энергично с применением некоторых силовых
приемов. Однажды два подростка самца обыскивали взрослого самца.
Обыскиваемый подчинялся им, как кукла, принимая под действием их
толчков и пинков самые разнообразные позы. Они заставляли его то
поднимать, то опускать руки, ноги, голову, поворачиваться. Движения
их были резкими и быстрыми. Подбежал четвертый самец и начал
обыскивать одного из подростков, занятого обслуживанием самца. Под-
росток также безропотно подчинялся всем толчкам и пинкам вновь
пришедшего.
В группах, состоящих из одного самца, самки и подростков, чаще
обыскивала самка самца, чем наоборот. (У гслад мы наблюдали об-
ратную картину: самец обыскивал самку часто, старательно и подолгу,
а самка — редко, небрежно и недолго).
Нет никакого сомнения в том, что в этих актах взаимного обслу-
живания удовлетворяется потребность не только того, кого обслужи-
вают, но и того, кто обслуживает. Следовательно, в такого рода взаи-
мопомощи проявляются несомненные черты «эгоизма», проявление ко-
торого. однако, приносит несомненную пользу окружающим. Но ведь
и в любом акте взаимопомощи вплоть до самопожертвования при за-
щите стада нли детеныша можно найти эту внутреннюю эгоистическую
основу, выраженную в мощных инстинктах, выработанных многими
миллионами поколений. В этом смысле взаимопомощь является ничем
иным, как одной из форм приспособления в борьбе вида за существова-
ние. Ни о каких преднамеренности и сознательном самопожертвовании
туг не может быть и речи. Но ведь нас интересует совсем другое: ка-
ковы формы животной взаимопомощи на стадии приматов и какое зна-
чение они могли иметь в качестве биологических предпосылок гомини-
зации?
В качестве первой психологической черты, возникающей в резуль-
тате жизни п сообществе, В. А. Вагнер отметил терпимость к совмест-
ному пребыванию. На более поздней стадии развития общественности
возникает необходимость к жизни среди себе подобных на основе ин-
стинкта самосохранения в широком смысле слова. И, наконец, на выс-
шей стадии необходимость превращается в потребность в общении, ко-
торая на стадии приматов делает одиночное существование невозмож-
ным. При полном обеспечении животного питанием, теплом, защитой
оно может погибнуть только в результате изоляции, как это было
с шимпанзе Лелем.
Мы не хотим здесь проводить параллели с человеком, для которого
изоляция (например, заключение в одиночку) является одним из са-
мых тяжких наказаний. Конечно, потребности общения с людьми у че-
ловека богаче, многостороннее, носят духовный характер. У обезьян
же эта потребность еще чисто биологическая, выработанная постепенно
в результате жизни среди себе подобных. Можно сказать, что в данном
случае, как и в ряде других, налицо типичный для эволюции потреб-
фаКТ’- ВЫХ0Д потРебнос™ за пределы необходимости, возник-
Г”- П°Т₽еб"0СТИ’ "-““«о нужды ’в защите
Глава IV
ЧАСТНЫЕ ГРУППЫ ВНУТРИ СТАДА ОБЕЗЬЯН:
САМЕЦ-САМКА
ЭВОЛЮЦИЯ ПОЛА. ПОЛОВОЙ ДИМОРФИЗМ И ПОЛОВОЙ
дипсихизм
Как уже говорилось ранее, содержанием жизни индивида у живот-
ных (до появления человека) является воспроизводство вида. С началом
полового размножения главной носительницей этой функции стаиови1ся
женская особь п потому она приобретает наибольшую значимость для
существования вида. Ее сохранение н долголетие представляют ценность
не только для нее, но и для вида в целом, в то время как роль самца
ограничивается кратким мгновением оплодотворения самки, после чего
его жизнь теряет всякую видовую ценность. Это различие между женским
и мужским индивидами особенно отчетливо проявляется на более ран-
них стадиях эволюции. К числу доказательств этого положения относят-
ся, в частности, и явления партеногенеза. Но разница между самцом и
самкой наиболее демонстративно обнаруживается у членистоногих: после
акта оплодотворения самки самец либо съедается ею (тарантулы, бого-
молы и другие), либо уничтожается в конце сезона активности, как это
имеет место у пчел, изгоняющих или умертвляющих трутней перед на-
ступлением зимы. Впрочем, если потомство не нуждается в уходе, то с
его появлением на свет гибнет и самка. В некоторых случаях при не-
достатке пищи самка становится добычей собственных детенышей, как
это имеет место у тарантулов, в других — погибают самец и самка одно-
временно, как, например, у кеты после нереста. Существует предполо-
жение, что п в этом случае гибель родителей имеет значение для обеспе-
чения пищей молоди после ее вылупления из икры.
У некоторых рыб самцы существуют как своего рода паразиты на
теле самок и проявляют активность лишь в период размножения. Но в
большинстве случаев иа стадии позвоночных самцы начинают приобре-
тать самостоятельную значимость для вида и вне выполнения функции
воспроизводства вида. Появление этих новых функций является условием
увеличения долголетия самцов, в то время как самки обладают им с са-
мого начала в той степени, в какой от них зависит сохранение потомства.
Борьба та долголетие самцов выражается в различных формах у разных
видов. В некоторых случаях самцы берут иа себя охрану молоди, как это
имеет место у рыб-меченосцев или колюшек, строящих гнезда п охраняю-
щих детенышей, у жаб-повитух, самцы которых носят на себе оплодотво-
ренную икру до вылупления головастиков, у страусов, берущих на себя
высиживание яиц н уход за молодняком и т д -Часто обязанности по
уходу за потомством делятся между самцом и самкой равномерно, в дру-
гих случаях самец берет на себя охрану наседки и потомства, а иногда
и питание самки во время насиживания ею яиц. Такие формы взаимо-
91
отношений самиа и самки особенно разнообразны именно у птии в со-
ответствии с разнообразными экологическими условиями их жизни.
С появлением млекопитающих роль самки необычайно ®°аРа^8ет» 3
самцу все приходится начинать сначала, чтобы иметь возможность со-
хранить свою значимость для вида, помимо функции размножения. Ма-
теринство в классе млекопитающих включает в себя три стадии, оплодо-
творение, вынашивание детеныша и выкармливание его более или менее
продолжительное время за счет энергии собственного организма. Как и в
других классах животных, детеныши млекопитающих рождаются более
или менее беспомощными, обладают различными темпами роста, в раз-
ные сроки приобретают самостоятельность. Но во всех случаях предусма-
тривается их неразрывная связь с материнским организмом от яйца до
приобретения способности к независимому существованию. Самец же
после оплодотворения самки остается свободным, и его жизнь вне пе-
риодов размножения перестает быть необходимой для вида, если он не
приобретает какой-нибудь новой функции, важной для выживания по-
томства Этим объясняется, с пашей точки зрения, относительное долго-
летне самок по сравнению с самцами, их количественное преимущество
у многих видов, нх большая выносливость к неблагоприятным условиям
существования.
Самец может выполнять роль производителя по отношению к не-
скольким, иногда к многим самкам, в то время как самка «неповторим^»
в выполнении той же самой функции — воспроизводства вида, хотя в от-
дельных случаях и может быть оплодотворена несколькими самцам»
(например, у собак). Ее возможности в количестве спариваний ограни-
чены моментом оплодотворения, после которого начинается длительный
период беременности — от нескольких недель у грызунов до полутора
лет у слонов. В этот период самка должна вести обычный образ жизни,
заботясь о своей безопасности и самостоятельно добывая себе пищу.
Естественно, что запас ее энергии должен быть повышен по сравнению
с самцом.
С рождением детенышей самки плотоядных должны не только кор-
мить молоком, охранять детенышей, но и добывать им питание. Самец
может принимать или не принимать участие в этой деятельности — это
определяется условиями существования вида. Но всякая дополнительная
к размножению функция повышает значимость мужской особи для вида.
В «борьбе за долголетие» самцы млекопитающих берут на себя такие
дополнительные функции, как снабжение детенышей пищей у некоторых
хищных и охрану детенышей и самок как у травоядных, так и у хищных
животных. В соответствии с этой новой функцией увеличиваются величи-
на тела, физическая сила и естественная вооруженность самцов Эта по-
ловая дифференциация сохранилась и на стадии приматов, вплоть до
человека. Конечно, такой признак, как долголетне, если он имеет гене-
тическую связь с полом (женским), мог передаваться в известной мере
от самок к самцам. Но когда самцы приобрели такую важную функцию,
как зашита потомства, их существование стало 'более независимо от
видаЦИИ размножения и приобрело самостоятельную значимость для
стаЛ?пСйОбж^иВТп°Ли3АТеНИе зашитной Функции самцов в условиях
стадной жизни, где дифференциация полов достигает значительного
жРе°нм1Яи У обезьян самцы значительно крупнее, сильнее и лучше воору-
жены клыками по сравнению с самками. Но достигнув бочее коупнь1Х
ипгГпТ8 ” Приобретя клыки- самцы естественно получили известное пре
восходство и во внутрнстадных отношениях в борьбе за бХогнческие
преимущества. Эту мысль высказывает и В. А. Вагнер биологические
В соответствии с защитной функцией и хорошей вооруженностью
02
самцы приобретают и некоторые специфические особенности психики.
К их числу относится прежде всего агрессивность, нетерпимость к втор-
жению в стадо других животных, быстрая реакция на приближение опас-
ности. Заметно, например, что у многих видов самцы занимают более
высокие позиции для наблюдения за окружающей обстановкой, они более
насторожены к внешней опасности. Но эта необходимость, связанная с
функциями вожака, приводит к тому, что теряется возможность лучшей
ориентации в ближайшем окружении и не развивается в достаточной ме-
ре та активная ориентировочно-исследовательская деятельность, которая
так характерна для обезьян. Действительно, по нашим наблюдениям,
самцы низших обезьян с наступлением половозрелости более пассивно
относятся к новым предметам, у них менее развито любопытство, чем у
самок.
Самки, наоборот, частично освобождены от необходимости непре-
рывно высматривать опасность, но зато вынуждены постоянно зани-
маться наблюдением за своим детенышем и потому более приметливы
к ближайшему окружению. Детеныш для самки не только предмет забо-
ты, но и объект для постоянного рассматривания, изучения. В связи с
этим у них развивается более активная ориентировочнолсследователь-
ская деятельность, новые предметы вызывают их внимание и активную
деятельность в той мере, конечно, в какой любопытство вообще присуще
данному виду. Микромир, если так можно выр'азиться, для самок более
богат и насыщен активной деятельностью, чем для самцов:
Итак, что касается полового диморфизма в морфологическом и пси-
хическом плане, мы обнаруживаем более мощное строение самцов, при-
способленное для применения грубой силы; агрессивность, связанную с
защитной функцией; более слабое, чем у самок, развитие ориентировоч-
но-исследовательского рефлекса при повышенном уровне ориентировоч-
но-оборонительного. У самок — более тонкое, грациальное строение тела,
постоянное внимание к детенышу, хорошо выраженное любопытство.
Однако, как показывают наблюдения, половые различия значительно
варьируют у обезьян и потому в области поведения и психики возможны
случаи, когда индивидуальные особенности перекрывают половые. Тог-
да мы видим активных, изобретательных самцов, с хорошо выраженным
материнским («отцовским») инстинктом, или чрезвычайно агрессивных
самок, а также самок, отказывающихся от материнских обязанностей,
со слабо выраженным интересом к предметам, не имеющим пищевого
значения.
СЕКСУАЛЬНЫЕ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ В СТАДЕ ОБЕЗЬЯН
Сексуальные проявления у гамадрилов наблюдаются еще в очень
раннем, грудном, возрасте. Мы могли зарегистрировать у маленьких
самцов в возрасте около 2 месяцев первое «покрывание» по отношению
к пеленке и другим мягким предметам У самок сексуальное поведение
обнаруживается несколько позже —в начале второго полугодия жизни
Многие формы взаимоотношений в стаде в той или иной мере мо-
гут связываться с проявлением сексуальности. Половые органы, особенно
у маленьких самцов, служат предметом внимания со стороны членов
стада. Мать при осмотре детеныша тщательно очищает его половой член
Семки в своих проявлениях внимания к детенышу, которое выражается
в дотрагиванни до него, часто притрагиваются к половому члену сампа
иногда потягивая его к себе. Потягивание за половой член со стоооны
взрослых у 4-6-месячных детенышей вызывает движение покрывания
При встречах новых членов стада между собой, а также и внутри
93
стааа мы не наблюдаем активного взаимного обнюхивания обезьянами
друг друга, как это свойственно, например, собакам. Пол распознается
°бСЗВ одном случае^ам^пришлось наблюдать активное рассматривание
полового органа маленького самца-гамадрила со стороны полуторагодо-
валого макака яванского, воспитанника наших яС;"®й'Осмотр закончил-
ся покрыванием. Возможно, что внимание было вызвано иным устрой-
ством полового органа гамадриленка, которого макаку до этого времени
не приходилось видеть.
Особых проявлений внимания к собственному половому органу по
сравнению с вниманием к другим частям своего организма маленькие
обезьяны, а также н взрослые, не проявляют, за исключением момента
родов или сильного набухания у самок.
Взрослые самцы нередко применяют осмотр гениталиев самки и да-
же в большей степени, чем обнюхивание. Гениталии самца никогда не
служат предметом разглядывания и обнюхивания со стороны самок и
тем более со стороны других членов стада. При обыскивании самца его
гениталии очищаются даже реже, чем другие части тела, и особенно осто-
рох<по.
Мы могли зарегистрировать только один случай, когда взрослый
самец довольно резко дернул за половой член подростка при попытках
последнего объединиться с одной из самок. Иных проявлений внимания
самцов к половым органам друг друга нам видеть не пришлось.
Борьба за сексуальное общение между самками
В отличие от других животных, для которых, насколько нам извест-
но, характерна борьба самца за самку, борьба за сексуальное общение
в стаде обезьян свойственна как самцам, так н самкам. Половая актив-
ность у самок выражена не менее, а в некоторых ситуациях и более яр-
J самкМиУ СаМЦ0В’ Н3 повышается в период менструального набухания
При отсутствии возможности нормального сексуального обшения
много случаев многолетней нзоляпни uLJ „ С мца- В питомнике было
лых самцов. Ни в одно! “ ,“х нс ааг"™' КИХ отиль"нх пар взрос-
лений сексуального общения между ни₽ми Нао6опп1° от,етл|,вых "Р0’”"
ванных самок в период набуханийппппп^л ° рот’ в гРУПпзх изолиро-
является правилом н служи? объектом как бопьб ВЗаимное покрывание
<В°сталр г°Лее ТЬНЬ,Х Самок- имеющих опухоль) " ПриНуждеНИЯ
нию с самцом вырахГаю^яТсамь^Х? °6 СЭМ°К попытки их к обще-
своиК С большей или меньшей степенью °°бразнь1х Формах. Каждая из
своих индивидуальных особенностей актИвн0Стн~ в зависимости от
2™-<<предлагает» самцу половое °o6nin°er0 Физиологического со-
мимо Ряроде «парад3», когда самкн поохопят НИе’ ^зсто можно видеть
^заде'^
-нм и mZoZVC” °«"‘ часто ЕДС’Й
_ опу.
у у * е||ша подставляется
снопа. Дунай ее покрывает. Гейша не уходнт, подставляется еше и еше^ Дунай отво-
рачивается. Гейша обходит его, заходит спереди н снова подставляется. Она издает
особые звуки, характерные для момента спаривания.
Дунай отходит к Дойке н покрывает ее. Садится. Дочка снова подставляется
(у нее тоже набухание). Дунай ие реагирует. Дочка еще долго стоит в позе подстав-
ления. потом садится и ест тыкву. ,
К Дунаю подходит Идалия (без набухания), подставляется. Дунай дотраги-
вается до ее зада. Она вскрикивает несколько раз н садится рядом его обыскивать.
Нередко соперничество между самками вызывает конфликты, дохо-
дящие до общих драк.
6 V 1946 г. Дунай с двумя самками—-Коломбиной и Зеей. Коломбина ударила
Зею рукой по спине. Зея закричала и бросилась к Дунаю, низко подставляется, огля-
дываясь ка его лицо. Подползает иа животе задом к Дунаю, не переставая кричать.
Дунай отворачивается. Зея убегает. Коломбина остается с Дунаем.
21 VI 1946 г. Хмара все время около Дуная. Оиа часто шаркает рукой на Весту,
которая сидит невдалеке. Веста из-за спииы Дуиая отвечает угрожающим взглядом.,
27 VIII 1946 г. Искра и Аврора одновременно приближаются к Дуиаю. Аврора
задом оттесняет Искру, цокает Дуиаю и поспешно начинает его обыскивать. Искра
сидится недалеко от них н внимательно смотрит.
Предпочтение, которое самец оказывает одной самке, нередко вы-
зывает у другой бурную реакцию протеста.
3 VI 1945 г. Ветерок идет иа балкон с Вилейкой, садятся рядом. Мимо проходит
Августинка. Ветерок привлекает ее к себе. Вклейка громко раскричалась н сбежала
вниз. Все самки взволнованно кричат.
Даже слишком пристальное внимание самца к одной из самок вызы-
вает иногда у другой агрессию к первой.
16 V 1946 г. Дунай лежит. Рядом легла Ангара. Дунай свесил голову с балкона
и следит за Белугой, сидящей внизу. Белуга смотрит на Дуиая, раскрыв рот. Ангара,
продолжая лежать, шаркает рукой на Белугу. Белуга молча уходит в сторону.
Самка старается увести с собой самца от опасных соперниц.
13 VIII 1946 г. Дунай, не отрываясь, смотрнт в клетку Баядеркн, у которой
огромная опухоль. Аврора, сидящая рядом с Дунаем, начинает угрожать ей, шаркая
обеими руками и двигая бровями Трясет прутья клетки, затем тесно присаживается
к Дунаю Уходит вниз, часто и коротко оглядываясь па Дуиая (побуждение к следо-
ванию) Дунай идет за ней. Уходят в дом —Аврора впереди, Дунай за ней.
Если самец молод или слабосилен, то драки самок из-за него более
ожесточении, так как выбор самого самца при отсутствии у него физи-
ческой силы играет второстепенную роль.
В 1937 г. в стадо, состоящее из самок гамадрилов, забежал самец
макак яванский Храбрец, который жил в этом стаде несколько месяцев.
Несмотря на то, что самец был другой породы и гораздо меньшего раз-
мера, чем гамадрилы, самки постоянно ссорились из-за него, усиленно
ему подставляясь, вызывая его покрывание. Храбрец должен был нахо-
диться с той самкой, которая побеждала и этих конфликтах: он покрывал
се, обыскивал. Захватив самца, самка обычно таскала его за собой за
хвост. Интересно, что такое обращение особых протестов со стороны сам-
ца не вызывало.
В 1938 г. мы наблюдали группу самок с подростками-самцами.
Очень скоро все молодые самцы оказались «распределенными» между
самками. То одна, то другая самка оказывалась с опухолью и беспре-
рывно подставлялась «своему» подростку, вызывая его покрывание Под-
ростков часто утомляла слишком большая активность самок, они стре-
мились к взаимным играм и прятались от самок за разные прикрытия
Самки с набуханием усиленно подставлялись другим самкам стимули-
руя их к покрыванию. 7
95
vr„0B установлен деревянный щит.
v Елисы. В одном иэ углов.У вампир. Воробушек.
15 IV 1938 г. Кле«а Елисы * также подростки.. ФР ||а полке возле него
Кроме Елисы. здесь ж®Л°бРь1скивает Лору', котОЛ™пиВоробушек ссорится с под.
Геба с опухолью. Франк о ПОДставилась Вампиру н сп||11у Елисы.
Воробушек возле Ел"с“- Г когда его гонят, вскакивает । дходит Лора и встает
отошла.НГеба подходит^‘^"с^его щи^и следят 38 ^°PBftCTOpoiiy. Воробушек бв.
рядом. Оба выглядываю Е ы к Лоре. Елиса отх дцей на задние конец-
Воробушек отошел от Сли^^ ц Лоре и встает пере»^еПВамП||р быстро вад.
ЖНТ 3“пппп’ его обнимает. Франк и Вампир„го же бегут Д1Шяет |1Х, ВСтав между
за ним и за Лорой. Гебы. Вампир покрывает Гебу и отходит.
17 IV 1938 г. Опухоль у Лоры и У ieu»
Геба идет за ним, Лора за Гебой. геба проходит перед ней. Лора встает в
Франк ушел за щит. Лора садится.
покрывает Гебу. иему Геба следит издали и садится у щита,
Вампир за шитом ест. Лора идет « «емг как выход закрЫТ самквмн,
наблюдая за ними. Вампир убега р р е покрывает и убегает.
Лора бежит за ним, подставляется „ Вампир ее н ,1вает к ней свой зад. Лора ее
Лора садится. Геба проходит перед ней, поворач»
покрывает. Геба уходит. Лора ест. следует за ией. Геба ускоряет шаг,
Елиса сидит на полке. Идет Геба, лор У||ИЮ\ Лора также идет быстрее.
часто оглядываясь на Лору <по®ужд®“"вв * г°бу „ уходит в сторону. Геба ходит
Геба почти бежит. Лора также. Она покрываесвою огромную опухоль,
по клетке и часто проходит мимо Лоры• "овора швая^к
Лора встает и идет за Геоои, покрывает ее. i eua j
ставляется Вампиру, тот ее П0КР“8ает‘ покпикнвает Елиса неторопливо подходит
Воробушек вскоре убегает, ссорится с соседями.
К Елисе подбегает Франк, оиа обнимает его правой рукой, и он садится рядом,
ио вскоре убегает. Лора ест. _
Геба стоит в другом углу клетки. Подходит и садится недалеко от Лоры, та ее
гоиит. Вампир покрывает Лору. Оиа Сидит. Геба кружит по клетке, часто проходят
вплотную мимо Лоры и. показывая ей свой зад, почти задевает ее по лицу своим бо-
ком. Опухоль у нее огромная выделяется кровь. Вампир и Воробушек покрывают
Лору один за другим. Лора идет за Гебой. Геба кружит вокруг Лоры, поворачиваясь
к ней задом. Геба ускоряет шаг, Лора также. Настигает н покрывает Гебу. Геба
ушла, разлеглась на полу. Воробушек покрывает Лору.
Елиса лежит на полке вверх животом, левые конечности вытянуты по полке,
а правые сцеплены пальцами и подняты вверх. Возле нее сидит Франк.
Лора сидит на своем месте посреди пола. Геба встает, переходит к ней ближе.
Лора отворачивается. Геба подходит еще ближе и встает рядом Лора сидит по-преж-
нему. Геба обходит ее кругом, показывая зад. Лора поднимается и медленно, как
будто нехотя, идет за Гебой. Та постепенно ускоряет шаги, часто н коротко огляды-
ваясь на Лору. Лора также идет быстрее, настигает Гебу, покрывает се. Геба уходит
на лестницу. Лора возвращается на свое место посреди клетки Через 2 минуты Геба
сходит с лестницы, проходит мимо Лоры, поворачивая к ней зад н оглядываясь. Лора
встает и идет за ней. Но Лору перехватывает. Франк, покрывает ее и убегает Лора
отходит. Геба следует за иен, садится рядом и перебирает у псе шепсть с опаской по-
глядывая на Елису. Лора уходит от нее. Франк покрывает Лору Лора садится Геба
идет мимо нее, поворачивая зад. Лооа бежит за ней. Франк пеоехпатывает Лору и
чнмяВкиТей^адалСоапаИТпп₽ 74 8О3.аращается 11 проходит близко от Лоры, повара-
чноая к Hen зад. Лора идет за Гебой, покрывает ее н уходит
пл ^оловая актнвность самки в первую очередь зависит от ее физио-
И мстамяет « искать сексуального обдання
““ ' подростками, так н с другими самками. Наличие опухоли v одной
но™окр^нннТвапоо,тп,,пЫЗиВа'ОТ У ДруГ0Й "«требиос/ь в сексуаль-
кам материнское отношение (Елиса) "°К°Я СаМ“" лр0ЯВЛЯ|0т « "ОЛ11КГ
В стаде, где имеется половозрелый самец, сексуальные взанмоот-
ношения самок являются редкими и наблюдаются лишь у тех, которые
отвергаются самцом.
Нам также пришлось наблюдать, что кастрированный самец отвер-
гается самками, хотя в нашем случае кастрат Дон сохранил сексу-
альные формы поведения (операция была сделана до появления вто-
ричного полового признака — плаща). Дон делал частые попытки сек-
суального общения ,с темп самками, которыми пренебрегал вожак ста-
да Иртыш. Наибольшим преследованиям Дои подвергал старую самку
Весту, с которой у пего происходили постоянные стычки. Но сопротив-
ление Весты, как это можно видеть из протоколов наблюдений, стиму-
лировалось скорее усилиями вызвать внимание к себе со стороны
нормального самца • посредством «жалоб» на поведение Дона. Когда
это пе достигало цели, Веста сама нередко проявляла инициативу объеди-
нения с Доном.
31 X 1946 г. Веста ссорится с Доном, который на нее налетает, покрывает ее.
Веста отскакивает, угрожает ему глазами, поднимает брови. Бросается к Иртышу,
подставляется, «жалуется», шаркая на Дона рукой. Дои садится к ией спиной и ест
морковку. Иртыш отворачивается от Весты, ест. Веста постепенно успокаивается.
Хватает хлеб, начинает есть, швыряет его, снова угрожающе жестикулирует Дону.
( нова eci.
31 X 1946 г. Дои вертится около Весты. Она ие него недружелюбно поглядывает,
поднимает брови. Доп покрывает ее, наскочив неожиданно сзади. Оба несутся наверх
па балкон, ио при виде Иртыша, разбегаются в разные стороны. Веста садится в
)юл и угрожает Дону глазами.
I XI 1946 г. Дои снова пристает к Весте. Оиа кричит. Иртыш наблюдает. Дон
загоняет Весту в окно вольерного дома. Опа выскакивает, кричит, визжит. Дои, огля-
дываясь на Иртыша, покрывает Весту, затем еще яе спустившись с нее, начинает раз-
бирать шерсть па ее синие. Веста замолкает, дает себя обыскивать. Потом отходит,
! рознт взглядом Допу.
Доп усаживается посреди площадки, ест. Веста, поглядывая иа Дона, спускается
вниз и садится поблизости, уплетает морковь. После некоторого времени подходит и
подставляется Допу. Тот ест, ие глядя на нее. Веста отходит, садится. поблизости.
Оба едят. Спускается Иртыш. Веста с морковью во рту убегает, оглядываясь на бал-
кой Дои — галопом за ней.
14 XII 1946 г. Веста подставляется Дону, который ее покрывает, ио, заметив
взгляд Иртыша, взрагивает и отбегает. Иртыш подходит к Доиу, тот подставляется,
низко-низко пригибаясь головой к полу и подняв зад. Иртыш хотел притронуться к
его заду, ио Дои вскрикивает н убегает. Иртыш снова подходит к нему, заигрывает,
разваливается перед ним, по Дои боится, сиднт, смотрит, сложив иа груди руки. Дои
мчится за Искрой, играет с ией. Иртыш летит к ним, катает Искру, валяет ее, вертит.
Доп убегает.
23 XII 1946 г. Доп пристает к Весте потихоньку от Иртыша. Прыгнет на нее—
опа закричит, глядя иа Иртыша, и Доп убегает в сторону. Затем снова задевает
Весту. Она злится, «жалуется» Иртышу. Но тот занят яблоками. Наконец, Доиу
удается покрыть Весту. Веста спокойно садится с Доном.
27 XII 1946 г. К Весте подскакивает Дои. Оиа визжит, затем подбегает к краю
балкона, перегибается вниз, обращаясь к окну дома, где сидят все остальные самки
с Иртышем. Никто не выходит из окна. Тогда Веста уходит в окно.
Физиологическое состояние самки не всегда является решающим
моментом в ее готовности к пол'овому объединению. В каждом стаде
можно наблюдать самок, которые отказываются от сексуального обще-
ния с самцом даже в период набухания половрй кожи. Правда, такие
отказы нередко кажутся скорее заигрыванием, поддразниванием, чем
подлинным сопротивлением.
14 XI 1946 г Дунай носятся, тяжело дыша и порыкивая, за Амазонкой, у кото-
рой большое набухание. Зад у Дуная в крови, он очень взволнован, носится по гро-
мадной вольере, перемахивая большие расстояния. Амазонка села вдали, .опасливо
следя за Дунаем Он бежит за пей по самому верху вольеры. Тут же крутится Зевс,
гоже очень взволнованный, по оп, по-видимому, занят Идалией, которая побежала за
Амазонкой. Идалия уходит обратно по верху вольеры. Зевс, покрикивая, спускается
по столбу вниз. Идалия с крыши домика шаркает руками на Амазонку, поглядывая
в сторону Дуиая. Дунай снопа бросается за Амазонкой, тяжело дыша, несется по
верху вольеры, настигает Амазонку и долго ее покрывает.
7 Зак. 27( 97
26 XII 1946 г. Игра прерывается обыскиванием. Образовались цепь: Хмара
обыскивает Азалию, Азалия — Искру; 2-я группа — Коломбина и Крошка. Дон всем
мешает. Крошка и Коломбина визжат, злятся иа него. Он бежит к другой группе.
Там его тоже отгоивют. Искра кричит. Дои припадает грудью к полу в позе играю-
щей собаки и хлопает ртом. Уходит и снова пристает к Крошке и Коломбине. Затем,
когда опять получает отпор, бежит к Весте. Веста злобно визжит. Дои убегает.
В отдельных случаях у очень молодых самок отказ от полового
общения с самцом сопровождается проявлением страха.
При наличии нескольких самцов в стаде, самки, хотя и являются
предметом захвата для самцов, но, в свою очередь, весьма активно
проявляют инициативу в попытках объединения с каким-либо из них.
Можно вполне определенно сказать, что наряду с вынужденным пове-
дением (случаи отказа от данной самки одного из самцов), у самок
обезьян имеется выбор и предпочтение одного самца другому.
Борьба за сексуальное общение у самцов
В вольере Сухумского питомника неоднократно находилось по<
нескольку самцов в стаде. В таких случаях самки разбивались меж-
ду самцами в результате более или менее длительного периода кон-
фликтов, которые, однако, никогда ие достигали такого ожесточения
и никогда не кончались так трагически, как это описано у Цуккермана.
В некоторых случаях мы могли зарегистрировать полное отсутствие
конфликтов между самцами, даже тогда, когда один из них попадал в
уже сформированное стадо другого.
Так, в 1946 г. в стадо Дуиая, состоявшее из 12 самок н 10 подрост-
ков и детенышей, попал самец Герой. Он сразу же принял подчинен-
ное положение и подставлялся при встречах Дуиаю. Оба самца зани-
мали обычно положение в разных концах вольеры. Две самки из стада
Дуная — Гейша и Душата сразу же объединились возле Героя, изред-
ка, впрочем, на короткое время возвращаясь к Дунаю. Наиболее по-
стоянной оказалась Гейша, всюду следовавшая за Героем. Через 2 дня
к Герою присоединились еще две обезьяны — Бабушка и Агава. Все
эти обезьяны принадлежали к числу наиболее старых в стаде.
Интересно отметить, что разделение стада вызывает конфликты
скорее среди самок: те самки, которые остаются со старым самцом, про-
являют по отношению к отделившимся более или менее активную агрес-
сию и натравливают самца на отбившихся самок. Дунай не вмешивался
в эти конфликты. К Герою после этого перешла еще часть самок, уже
более молодых — Амазонка и Идалия. Герой стал отдавать заметное
предпочтение этим последним, старая Бабушка оказалась в стороне.
Когда в стаде подрастает молодой самец, то еще до наступления
полового созревания он уже начинает принимать участие в сексуальных
взаимоотношениях членов стада. Отдельные самки время от времени
объединяются с ним, главным обраюм за глазами старшего самца так
как эти попытки встречают со стороны последнего агрессию.
Приводим несколько примеров из взаимоотношений самца Дуная
с неполовозрелыми самцами Зевсом п Вечером.
лекнн^у^Х’е,^ 'iTpS. КГекХ«;с:б.“СХ'‘'“" "п °"-
И проходит 2оГ О?аЛСеще неЗь^о "ХтТтонт Т°Т ХЛ0Пает ее П0 сп1111е
Уже давно нет. Много позже Зевс ее покры^То^
ии .t1938 Г’ Нам ПРИШЛОСЬ наблюдать взаимоотношения самца Зооь-
КИ с его сыном трехлетним самцом Губернатором. У нас Vtоснований-
9S
считать, что со стороны самца возможно индивидуально-отеческое от-
ношение к своим детям. Каждый детеныш в стаде отдельного сЯмца
является для него объектом проявления родительского отношения. Гу-
бепатор в стаде своего отца Зорьки являлся вожаком большой группы
подростков. По отношению к Зорьке он вел себя значительно смелее
других. Он являлся единственным подростком, который мог занимать
место рядом с Зорькой и его приближенными самками на кормовой
площадке. В конфликтах Губернатора с самками Зорька часто стано-
вился на сторону подростка.
Когда стадо жило в большой вольере, Губернатор делал частые
попытки объединения с молодой самкой Эллой. Эти попытки всегда
вызывали агрессию со стороны Зорьки. Позже Губернатор уж? нередко
объединялся с наиболее предпочитаемой Зорькой самкой Евой, которая
сама часто устремлялась к пому. Ловкость и проворство Губернатора
затрудняли преследование старого самца.
Приводим выписку нз протокола, характеризующую взаимоотно-
шения старого и молодого самцов.
17 VIII 1938 г. Зорька все время бегает за Евой (у нее большая опухоль). Когда
он сам меняет место, то часто и коротко оглядывается на Еву. Если она делает по-
пытки свернуть в сторону, он шаркает на нее рукой, и она снова следует за ним.
Зорька отвлекается какой-то ссорой двух других самок. В этот момент Губер-
натор н Ева делают попытку убежать иа верх вольеры. Но Зорька оглядывается, и
Губернатор отскакивает в сторону. Ева остается наверху одна, поглядывая иа Губер-
натора. Спускается вниз, и Губернатор делает движение к ней. Зорька иа него бро-
сается, тот с визгом удирает.
Зорька подходит к Еве и идет дальше, часто и коротко иа нее оглядываясь.
Садятся вместе. Губернатор залезает иа верх вольеры. Ева улучила момент и одним
махом забралась к нему. Зорька гонится за ней, по ие может подняться так высоко
и спускается обратно. Губернатор и Ева сверху следят за ним. Зорька угрожает
взглядом, судорожно зевает (агрессия), рвет прутья вольеры. Губернатор немного от-
ходит от Евы. В другой части вольеры слышится шум драки, ио Зорька ие спускает
глаз с пары, сидящей иа верху. Губернатор покрывает Еву. Зорька с рычанием бро-
сается к ним, забирается очень высоко и долго преследует Губернатора. Потом спу-
скается вниз.
Ева с Губернатором опять сходятся. Зорька уже ие делает попыток взбираться
наверх, он, видимо, устал и только издает яростные крики. Взволнованно ходит по
клетке. К нему подходит Гурия (с опухолью) и подставляется. Зорька, на момент
отвлекается от наблюдения за парой наверху. В эго время Губернатор покрывает
Еву. Зорька с диким криком забирается наверх. Губернатор спускается вниз, Зорька
его преследует. Ева спускается и спокойно садится. Зорька бежит к ней и садится
рядом.
Зорька пытается покрыть Еву, но подбегает Губернатор, шаркает иа него рука-
ми и визжит. Зорька бросается на него и преследует. В это время Ева вскакивает на
решетку. Зорька садится внизу и делает короткие движения головой сверху вниз.
Ева спускается. Зорька ее обыскивает.
Несмотря па такое соперничество из-за самки, Губернатор при
конфликтах с самками обращался за защитой к Зорьке, и Зорька ока-
зывал ему защиту, обнимал н прижимал его к себе. Интересно, что вся
агрессия Зорьки при объединении Губернатора и Евы была направлена
исключительно на молодого самца, а Ева оставалась безнаказанной.
Избирательное отношение в выборе партнера
Избирательное отношение обезьян друг к другу находит свое от-
ражение и в сексуальных взаимоотношениях. Оно не сводится к про-
стой зависимости от физиологического фактора, т. е. от физиологиче-
ского состояния самки или от возраста самца.
Наблюдения Н. Ю. Войтониса и наши показали, что самцы часто
объединяются с определенными самками, даже находящимися в состоя-
99
пии полового покоя или беременности.. В период половой активности
каждая самка обычно проявляет большую инициативу в общении с
самцом и в большинстве случаев этого общения достигает. Но, во-пер-
вых. бывают исключения, а во-вторых, объединения с некоторыми сам-
ками даже в эти моменты половой активности бывают краткими и ред-
ко сопровождаются совместным пребыванием и взаимным обыски-
ванием.
Явления эти настолько обычны, что сотрудники питомника обезьян
хорошо знают, какую самку «любит» тот или другой самец, к каким он
относится равнодушно, каких совершенно не выносит. Самка Бабушка,
которая в течение всего 1945 г. последовательно отвергалась одним
самцом за другим, несмотря на огромное набухание половой кожи в пе-
риоды половой активности, была с необычайной нежностью и внима-
нием встречена Гамнлькаром. Он непрерывно обнимал ее, позволял
есть с собой вместе, ие отпуская ни па шаг от себя, ревностно защищал
3 XII 1945 г. Бабушку п.з большой вольеры пересадили в клетку к Гамилькару.
У нее очень большое набухание. Сидят рядом иа 'полке, он цокает ей, обнимает, потом
соскакивает; походил немного, опять идет к ией иа полку. Бабушка все время вздра-
гивает, ои ходит вокруг нее, садится и снова цокает ей. Оба отрывисто и миролюбиво
поваркнвают. Гамнлькар спрыгивает с полки, лижет снег с решетки, потом возвра-
щается к Бабушке, прижимается. Сидят тихо, ие общскнваясь.
4 XII 1946 г Гамнлькар иа полке, его правая нога с растопыренными пальцами
в руке у Бабушки. Она, причмокивая, ее обыскивает. Гамнлькар подымается, дер-
жась за сетку рукой, издает громкий зов «о-у», потом садится; она обыскивает его
спину, ои сидит, наклонив голову, руки сложены и упираются в. пальцы ног. Бабушка
старательно его обыскивает, ои часто цокает ей.
В стаде Ветерка (в 1945 г.) Белуга предпочиталась Авроре и Заба-
ва—Весте. В стаде Дуная в 1946 г. особым вниманием пользовалась
Искра. Наоборот, Грубиянка вызывала неизменно враждебное отноше-
ние, за редкими и краткими периодами спаривания. В стаде Вампира
Грубиянка оказалась на первом месте. Самка Веста игнорировалась, не
замечалась. Еще больше игнорировалась Бабушка, попавшая на неко-
торый период в это стадо.
9 X 1945 г. Ветерок цокает Белуге. Она оживленно цокает в ответ, ок ее по-
крывает. Затем она его обыскивает. Аврора безуспешно подставляется Ветерку.
Уходит.
19 X 1945 г. Веста выходнт из домнка, подставляется сидящему у колонны
Ветерку, громко и резко кричит, поворачивая к нему голову. Ои трогает ее рукой и
отворачивается. Веста проходит дальше. Мимо Ветерка проходит Забава, он ее сам
притягивает к себе, обнимает, затем дает себя обыскивать
19 IV 1946 г. Подходит Грубиянка, подставляется Дунаю. Он ее тычет мордой
под хвост, точно хочет укусить. Она убегает с криком «ак-ак».
29 IV 1946 г. Грубиянка подходит к Дунаю, подставляется ему Он отворачи-
вается, зевает, оглядывает Коломбину и Зею, которые играют с водой.
8 V 1946 г. Все спустились вниз. Дунай расхаживает средн самок, посматривает
на них. Рядом с ним ходит Грубиянка. Дунай оглядывается на нее шаркает рукой
Она поспешно уходит вниз.
Какие факторы обусловливают избирательное отношение самца и
самки? По нашими наблюдениям, первостепенное значение имеет прош-
лая история взаимоотношений двух животных Уже у подростков мож-
но наблюдать проявления взаимной «симпатии н антипатии», которые
в дальнейшем, в зависимости от условий, могут развиваться пли исче-
зать. Затем большое значение имеет возраст: избегают слишком моло-
дых и слишком старых самок. Большую роль играет н фтнологпческое
состояние самки, которому придают ошибочно абсолютное значение.
В период набухания половой кожи самка чаще покрывается самцом п
более ревностно им охраняется. Однако этот фактор настолько не ре"
100
шающий, что самка, «несимпатичная» самцу, может иногда остаться
бесплодной даже в том случае, если возле самца нет других самок.
Характерологические особенности пары играют также огромную
роль. Но «вкусы» обезьян в этом отношении еще слишком мало изуче-
ны, чтобы прийти сейчас к какому-либо определенному выводу.
Сексуальный рефлекс тесно связан у обезьян с некоторыми други-
ми эмоциями, например с агрессией. Наши наблюдения показали, что
сильное агрессивное возбуждение вызывает у детенышей-самцов эрек-
цию. Взрослые самцы после агрессивной вспышки покрывают самок
более интенсивно и длительно. В одном случае нам пришлось наблю-
дать за стадом резусов. Самец докрывал самку особенно интенсивно
после агрессивных выпадов против, наблюдателя. Агрессия не была
вызвана каким-либо действием наблюдателя, стоявшего возле вольеры
совершенно спокойно. Самец предварял момент покрывания нападе-
нием на наблюдателя. За час наблюдений было зарегистрировано
12 таких покрываний.
Отказ самки от полового общения и преследование ее самцом так-
же вызывает более интенсивное и длительное покрывание, чем в тех
случаях, когда половой акт происходит в мирной обстановке. Присут-
ствие враждебного самца (даже в соседней клетке) вызывает более ча-
стое покрывание, перемежающееся с угрозами по адресу другого самца.
Но и положительные эмоции — возбуждение при встрече с други-
ми обезьянами пли при контакте с человеком, к которому животное
привязано,— вызывают у самцов эрекцию. Эрекция особенно часто на-
блюдается, когда детеныш или подросток подставляет наблюдателю жи-
вот для поглаживания, сопровождая это особыми звуками. Н. Н. Ла-
дыгипа-Котс наблюдала половое возбуждение у своего шимпанзе при
сильных как положительных, так п отрицательных эмоциях. Это ука-
зывает на генерализованность процесса возбуждения у обезьян и на
чрезвычайную чувствительность их половой сферы.
Описанные здесь взаимоотношения достаточно сложны, но в дей-
ствительности они еще сложнее, чем это зафиксировано в наших прото-
колах Мы ограничились изложением наиболее простых фактов, остав-
ляя более сложные и запутанные до их полного анализа и понимания.
Если сравнивать половое поведение самки и самца у низших обезь-
ян, то у самок оно более разнообразно: сюда относится «кокетство»
в форме мнимого избегания контакта (обычно у самок, пользующихся
вниманием самца), многочисленные способы, применяемые самками,
чтобы добиться внимания самца (чаще наблюдаются у отвергнутых
самок). К числу их относится не только подставление, попытки обыски-
вания, но и такие приемы, как жалоба иа мнимую угрозу со стороны
представителей соседних ipynn, мнимая жалоба на посягательства мо-
лодого самца или самца, сидящего в соседней клетке.1 Конечно, воз-
можности самца в удовлетворении половой потребности выше, чем у
самок, при той структуре сообщества, которая присуща стаду обезьян
Но также очевидно, что па свободе любая самка, систематически от-
вергаемая самцом одной группы, может найти благоприятный прием в
другой и, прежде всего, среди «холостяков», т е. самцов, обитающих
на периферии, — еще молодых н ие имеющих самок или старых, уже
отвергнутых в качестве вожаков объединения К сожалению, никому
пока не удалось проследить естественное развитие стада от начала его
формирования и в течение нескольких десятков лет, чтобы выяснить
I В А Вагнер вероятно, сопостаии.1 бы такое поведение с кокетством у жен-
щин. Мы предпочитаем предоставить читателю самому делать или не делать подобные
сравнения
роль старых самцов и самок в жизни сообщества обезьян. Возможно,
что старые самцы, как н подростки, держащиеся на периферии, несут
какую-то сторожевую функцию. Самки во всяком случае сохраняют
свою роль нянек чужих* детенышей, особенно сирот, как это имело ме-
сто, например, у кастрированной самки Тапи
Сексуальное поведение мартышек
За время наших наблюдений мы не заметили проявлений избира-
тельного отношения в выборе партнера пи у самцов, пи у самок. Сексу-
альные эмоции невыразительны, отсутствует та нетерпимость к сопер-
нику, которая так характерна для других видов обезьян и особенно для
павианов. Неоднократно приходилось видеть, как самец Босфор покры-
вал какую-нибудь самку, мирно поедавшую корм на общей площадке.
Самка даже не прерывала своего занятия. Через некоторое время дру-
гой самец —Рио, пробегая мимо, тоже покрывал ту же самку.
Кормящая самка обычно сопротивляется самцу и даже может
ударить его, когда ои пытается ее покрыть.
Когда самка мартышка в период половой активности сама ищет
сближения с самцом, ее поведение более примитивно по сравнению с
многообразными ухищрениями самки гамадрила. Мартышка обычно
подсаживается к самиу, прижимается к нему головой или всем телом,
обнюхивает его рот, тычется лицом в его шерсть, часто в живот.
Подставление, как универсальная форма контакта у гамадрилов,
у мартышек наблюдается значительно реже и только в специфической
ситуации. Во взаимоотношениях -самок отсутствуют сексуальные отно-
шения, но у самцов в условиях их изоляции от самок можно было ви-
деть взаимное покрывание. У детенышей мартышек отсутствуют сек-
суальные игры, столь характерные для резусов и павианов гамадрилов.
Приведенные факты показывают, что сексуальное поведение не за-
нимает такого большого места в стадной жизни мартышек, как у дру-
гих обезьян, а сексуальная потребность не выходит за рамки биоло1Н-
ческой необходимости продолжения рода.
Сексуальное поведение шимпанзе
Половое поведение шимпанзе более многообразно по сравнению с
низшими обезьянами. Так, Бингхем описывает у шимпанзе объятия и
прижимание друг к другу, ощупывание тела партнера руками и губа-
ми («поцелуи», отсутствующие у низших обезьян), мнимые угрозы,
взаимное раздражение половых органов, «кокетство» в форме прихора-
шивания и игривого убегания. Только последняя форма наблюдалась
нами у низших обезьян, как это видно из вышеприведенных описаний.
Это говорит в пользу более утонченного и развитого полового чувства
у антропоидов по сравнению с павианами и макаками. Позы при спа-
ривании у антропоидов также более разнообразны по сравнению с
низшими обезьянами. Что касается половой активности, то по некото-
рым нашим наблюдениям, а также по литературным данным, она не-
сколько ниже у шимпанзе по сравнению с павианами, но в ряде слу-
чаев может достигать большой интенсивности. В. Кёлер отмечает, что
самец шимпанзе, живущий вместе с самками, спаривался со всеми ими
ежедневно. При отказе самки он прибегал к укусам и побоям. Такую
же картину принуждения к половому общению нам пришлось наблю-
дать у самца резуса Тигра, когда он был изолирован с самкой Паль-
мирой. Самка не имела возможности уклониться от полового общения,
как это можно было бы сделать на свободе или в большей вольере.
102
к концу изоляции она обнаружила значительные признаки истощения,
которое, конечно, было связано также с ограничениями в питании в ус-
ловиях изоляции с самцом в одной клетке. Когда эта пара была вновь
выпущена в вольеру, обнаружилось взаимное избегание и объединение
с другими партнерами.
При подобной же изоляции самца и самки шимпанзе можно отме-
тить длительные периоды отсутствия полового общения. Этот факт от-
мечает Р. Иеркс. Спаривание отсутствует у шимпанзе в период лакта-
ции и беременности самки. У шимпанзе, живших в 1966—1967 гг. в
Ленинградском зоопарке, за многие месяцы совместной жизни было за-
регистрировано лишь несколько случаев спаривания, которые прекра-
тились совсем после наступления беременности у самки, родившей
затем здоровую самочку Вегу.
Как можно видеть из сравнительных данных наблюдений за раз-
личными видами обезьян, в эволюции приматов заметно нарастание
относительной независимости в образовании сексуальных пар от непо-
средственной репродуктивной функции. В то время как у мартышек
объединение самец—самка отвечает периодизации половых циклов
самки и почти не возникает вне периода полового общения, у павианов
нет такого прямого совпадения времени образования объединения со
временем половой активности самок: индивидуальное тяготение самца
к отдельной самке выходит за рамки половой потребности. Нередко
в стаде некоторые самки остаются неоплодотворенными, несмотря на
нормальные половые циклы; самец отказывается от полового общения
с ними. В то же время предпочитаемые самки объединяются с самцом
и вне половых отношений.
Общепризнаны полигамные образования у всех почти видов обезь-
ян. В этом они мало отличаются от многих других животных. Сущест-
венным отличием является постоянство этих объединений, в которые
включены особи разного возраста и пола, за исключением молодых по-
ловозрелых самцов и подростков, держащихся на периферии. Каков же
биологический смысл этого «изгнания» самцов из стада? Мы думаем,
что это одна из форм приспособительной деятельности животных: для
оплодотворения нескольких самок необходим лишь один самец, который
в состоянии обеспечить как воспроизводство вида, так и выполнять
защитную функцию. Когда он пе справляется хотя бы с одной из этих
задач, происходит дробление стада иа более мелкие группы. В то же
время выключение излишков самцов из группы дает возможность
уменьшить число возможных конфликтов внутри объединения. Други-
ми словами, структура объединения обезьян целесообразна. она отве-
чает, с одной стороны, необходимости выполнения главной функции —
воспроизводства и самосохранения вида, с друюй, ограничивает воз-
можности впутрнстадпых конфликтов. Кроме тою, как об этом гово-
рилось выше, отдельные самки отнюдь не лишены возможности поло-
вого общения с так называемыми «холосчякамн», а в случае необхо-
димости ле1ко переходят в друюе обьединенне.
Выше неоднократно обращалось внимание на роль полового ди-
морфизма и на особенности эволюции обоих полов. Согласно данным
приматологии и аитрополо!ии. половые различия в отряде приматов
постепенно нарастают в эволюции, ио в процессе гоминизации происхо-
дит некоторое их сглаживание. По сравнению с антропоидами половые
различия у человека выражены значительно слабее.
103
Наряду с различиями в морфологических признаках, самцы и сам-
ки обезьян обладают некоторыми различиями и в области психики, на
что обратил внимание, в частности, В. А. Вагнер, отмечая агрессивность
самцов и общительность самок. Эти различия в поведении и психике
все больше привлекают к себе внимание исследователей, как у нас,
так и за рубежом. В отличие от полового диморфизма расщепление
признаков вида между полами, захватывающее область поведения и
психики, целесообразно именовать особым термином. Мы предлагаем в
качестве такового термин дипсихизм. Как и всякое новое понятие, оно
несколько режет слух, но целесообразность его введения очевидна, и
можно думать, что он найдет широкое применение. Мы считаем, что
половой дипсихизм имеет не менее, а в ряде случаев более важное
значение, чем половой диморфизм. В стаде приматов развитие по ли-
нии самцов и по линии самок приводит к возникновению двух весьма
существенных для сообщества признаков: агрессивный тип самца ва-
жен для самосохранения стада, социальный тип самки играет перво-
степенную роль в консолидации стада, а в процессе гоминизации яв-
ляется одним из важнейших факторов очеловечивания. Что касается по-
ловых различий в психике человека, то они, как это показывает
Б. Г. Ананьев в своей работе «Человек как предмет познания», имеют
и важное практическое значение для правильного распределения люд-
ских ресурсов в условиях социалистического общества.
Гл а в а V
ЧАСТНЫЕ ГРУППЫ ВНУТРИ СТАДА ОБЕЗЬЯН:
МАТЬ-ДЕТЕНЫШ
ВЗАИМООТНОШЕНИЯ МАТЕРИ И ДЕТЕНЫША
КАК ВЫРАЖЕНИЕ ЕДИНСТВА И БОРЬБЫ ВНУТРЕННИХ
ПРОТИВОРЕЧИЙ
Как и у всех млекопитающих, биологический комплекс матери н де-
теныша составляет наиболее прочное объединение. Самки низших и выс-
ших обезьян приносят одного детеныша, в то время как у полуобезьян,
как правило, существует многоплодие. Сокращение количества рожде-
ний у высших групп приматов обусловлено, вероятно, экологическими
условиями их жизни, и случаи рождения двойни и тем более тройни
чрезвычайно редки.
Во взаимоотношениях самки и ее детеныша наиболее ярко выраже-
ны единство и борьба внутренних противоречий вида и индивида.
В. А. Вагнер подробно проанализировал сущность материнства и его
эволюцию от низших организмов к высшим. Он подчеркнул при этом,
что развитие материнского поведения происходит в каждом классе и да-
же виде животных самостоятельно. Резко критикуя попытки объяснить
сущность поведения матери «любовью» к своим детенышам, Вагнер убе-
дительно показал, что вся совокупность проявлений материнского ин-
стинкта обусловлена интересами не индивида — самки, а вида, к кото-
рому она принадлежит. Естественный отбор создал многообразные фор-
мы материнского поведения, по эти инстинкты проявляются в строгих
границах необходимости сохранения потомства. Там, где нет нужды в ма-
теринском уходе, не развиваются п соответствующие инстинкты; в других
случаях «материнская любовь» проявляется лишь до первых самостоя-
тельных шагов детенышей. И, наконец, у некоторых видов животных
материнское отношение к потомству сохраняется и после окончания дет-
ства. К числу таких видов принадлежат и приматы.
На низших стадиях развития материнского инстинкта самка реаги-
рует различным образом на свое потомство, но не в состоянии отличить
его от потомства других самок. Многочисленные опыты над птицами убе-
дительно доказали отсутствие у них индивидуального различения своих
детенышей от чужих. Этим свойством скорее обладают птенцы, чем их
матери.
У млекопитающих самка различает детенышей только по запаху, и
ее легко ввести в заблуждение, придав чужим детенышам запах ее соб-
ственных детенышей. У обезьян (полуобезьян мы не наблюдали) мать
строго отличает свое потомство от чужого п очень чутко реагирует на
различие между ними.
Проследив эволюцию материнского поведения у различных классов
животных, Вагнер пришел к чрезвычайно важному выводу: оно есть
10:>
среднее пропорциональное интересов двух сторон матери и потомства,
из которых каждая старается получить в свою пользу как можнс(боль-
ше и берет столько, сколько позволяет естественный отбор Самки всег-
да имеют тенденцию к освобождению от материнских забот; другими
словами, прогресс в развитии заключается в стремлении индивида осво-
бодиться от поглощения его видом. Индивид ровно столько жертвует
своей индивидуальностью в пользу потомства, сколько это необходимо
для выживания вида.
Эти взгляды Вагнера освещают проблему с совершенно новой сто-
роны и обнаруживают глубоко диалектический подход к проблеме ма-
теринства.
Удлинение периода детства, нарастание его своеобразия, с одной
стороны, н усложнение поведения матери, с другой, достигают на ста-
дии приматов своего высшего развития и находят отражение в многооб-
разных формах взаимного приспособления матери и детеныша друг к
другу. Подобные приспособительные изменения организмов внутри ви-
да С. А. Северцов назвал конгруэнциями. Они выражаются как в мор-
фологических, так и в функциональных признаках. Сюда относятся, в
частности, и все те разнообразные специфические реакции одного орга-
низма на другой, которыми так богаты взаимоотношения матери и де-
теныша у обезьян.
Как и у всех млекопитающих, первая стадия развития детеныша
остается вне контроля матери в отличие, например, от птиц или насе-
комых, у которых уход за эмбрионами составляет важную, а иногда
главную фазу материнского поведения.
Вопрос о взаимоотношениях матери и детеныша у обезьян остается
относительно плохо изученным, хотя он и затрагивался во многих рабо-
тах, посвященных исследованию жизни обезьян в природных условиях и
в неволе. Большинство наблюдений авторов этих работ носит более или
менее случайный характер. Так, отрывочные сообщения имеются у Нис-
сена в его описании жизни шимпанзе в Южной Африке, у Карпентера,
наблюдавшего ревунов в заповеднике на острове Барро-Колорадо в
районе Панамского канала н гиббонов — в Сиаме. Почти такими же
случайными и, во всяком случае, очень кратковременными являются
многочисленные наблюдения над материнством у обезьян, находящих-
ся в неволе.
Более детально исследовал эту проблему Иеркс (Yerkes 1927) Он
подробно описывает родовой процесс у шимпанзе и уход за детеныша-
ми. Иеркс и его сотрудники особенно подчеркивают весьма большое оаз-
нообрадие в методах ухода за детенышами у различных матерей шим-
панзе. Они указывают на большую вариативность в играх матерей с де-
К=₽Г. П0 Степени Проявления- так и ПО разнообразию( форм,
детенышей. Р’ "° "Х МНенНЮ’ имеют значен"е как приемы обучения
Тинклпо и Гартман (Tinklepaugh a Hartman 19301 в пабптяу по-
священных теме материнства у различных вилоп мякэр Р '
ние уделили описанию родов (с примененном <Ьото и , L г 6 “И|,ма’
ведению детенышей в первые дни жизш. Он также ппп ‘МКИ) " П°‘
тов по изучению двнгательно-рецептопной пРолелалн ряд опы-
го. Что же катает™ вза,п,оот„ошеп™,РXJ ” Т-,"0'™ В0”°Р°«™"°'
сделанм мелующие наблюдения (отчасти швёстные «3 nJ? 11‘1" "
ствующих исследователей). известные из работ предше-
выша на свет, аыт’ягивая"?™из^одоаых’тей"то’"' ° появ',е,,и" дете'
ловка. По окончании родов мать «юдлет^и^ XSJJ детТ
ныша. Последний в первые дни жизни постоянно держится за сосок
матери, облегчая этим поддерживание своей головы. Держание во рту ма-
теринского соска создает у детеныша чувство безопасности, и он прибе-
гает к этому приему в угрожающих ситуациях.
Мать ревниво оберегает детеныша от посторонних прикосновений,
выражая «возмущение» и «негодование» при всякой попытке вмешатель-
ства других самок. Авторы указывают также, что матери «нежно» за-
ботятся о своих детенышах и «гордятся» ими. Наряду с таким откровен-
ным антропоморфизмом Тинклпо и Гартман пытаются объяснить взаи-
моотношения матери н детеныша примитивными физиологическими про-
цессами. Они утверждают, что реакция матери на новорожденного пред-
ставляет собою «пищевой рефлекс» и облизывание его является актом
питания. Появление последа, который с «жадностью» поедается самкой,
оставляет ее совершенно забыть детеныша. Характер матери (степень
ее «общительности», «мягкости» или «злобности»), приемы ее ухода за
детенышем, оказывают, говорят авторы, сильное влияние на формиро-
вание индивидуальных особенностей растущего животного.
С. Цуккерман (Zuckerman, 1932) также сводит все многообразие
форм взаимодействия между матерью и детенышем к примитивным
реакциям. По его мнению, весь комплекс этой связи можно определить
как проявление таких рефлексов, как: 1) реакция детеныша на мех ма-
тери; 2) реакция матери на маленький меховой предмет; 3) сосательный
рефлекс детеныша; 4) положительная реакция матери на сосание дете-
ныша как иа средство, облегчающее напряжение в грудн.
Взгляды указанных авторов, пытающихся игнорировать сложность
мотивации и форм поведения во взаимоотношениях матери и детеныша,
подверг критике Н. Ю. Войтонис (1940). Указывая на разнообразие во
взаимоотношениях обезьян, наличие в них зачатков совместной деятель-
ной и звуковой связи, Войтонис отрицает попытки свести их к элемен-
тарным физиологическим актам. Стадные взаимоотношения у обезьян
суть результат высокого уровня развития их телесного строения, руки,
мозга и психики.
Фактическая сторона вопроса о взаимоотношениях матери и дете-
ныша еще недостаточно изучена. Очевидно биологический комплекс
«мать —детеныш» должен иметь в формировании стадной жизни
обезьян не менее важное значение, чем сексуальная связь «самец —
самка».
В условиях Сухумского питомника мы имели возможность собрать
значительно более богатый материал, чем предыдущие исследователи,
и обнаружить не замеченные ими детали в поведении матери и дете-
ныша.
Изучение взаимоотношений матери и детеныша было произведено
над 31 самкой павианов гамадрилов с детенышами, из которых 13 нахо-
дились в одном объединении, а остальные жили либо в одиночку, либо
по две, по три в клетке. Кроме того, большой материал по данному во-
просу накопился в результате наблюдений за жизнью стада гамадри-
лов, живущих в условиях, близких к естественным, — в открытых волье-
рах Сухумского питомника. В случае необходимости создавалась спе-
циальная экспериментальная ситуация, помогавшая выяснению интере-
сующих нас вопросов или проверке собранных путем наблюдений ма-
териалов. Одновременно проводились эпизодические наблюдения над
материнством у других видов обезьян, живущих в питомнике (различ-
ные виды макак).
Наблюдения проводились в условиях точного знания каждого инди-
видуума в группе ц продолжались со дня рождения до конца грудного
кормления, а нередко до появления следующих поколений
107
Беременность и роды
П даж беременных самок в условиях обычной стадной жизни
меняете, незначительно по сравнению с "»₽"»«» (быстр»
та движений высота, на которую они взбираются, длина прыжков
остаются почти такими же, как и до наступления беременности). Так как
в первые годы существования Сухумского питомника у обезьян наблю-
далось значительное количество выкидышей, а также ушибов новорож-
денных, то была введена изоляция самок из общего стада с момента
установления беременности и до середины лактационного периода. Изо-
ляции подвергались исключительно самки гамадрилов, так как,у макак
резусов и лапундеров, как более приспособленных к древесному образу
жизни, почти не отмечалось несчастных случаев с детенышами.
Наблюдения над родящими самками производились в условиях их
изоляции в специальных родильных клетках.
Родовые схватки продолжаются в среднем два часа. Их наступле-
ние вызывает общее беспокойное поведение животного и особое вни-
мание к своим половым органам.
Родовой процесс протекает с различной степенью трудности и бо-
лезненности. Моменты схваток сопровождаются потливостью, потягива-
нием всего туловища и конечностей, фибриллярным дрожанием мышц
конечностей или всего тела, резкими вздрагиваниями. Наиболее часты-
ми позами при схватках являются: 1) вытягивание всего туловища с про-
гибанием спины и с широко отставленными вперед и назад конечностя-
ми; 2) при сидячей позе — подворачивание под себя конечностей с су-
дорожно вытянутой спиной; 3) вставание на задние конечности во весь
рост с заломленными руками; 4) откидывание назад туловища и голо-
метыРИ СИДЯЧей ПОзе’ пРичем РУ-<и держатся за окружающие пред-
„ В перерь|ве животное дремлет, опустив голову, с бессильно опущен-
ПИР ппап?ЬЛЛ0ВИЩа руками- Часто самка придерживается за окружаю-
щие предметы руками, положив на них голову. Ноги бывают либо пол
Л„РуКаМ’ ЛИб° ШИроко ^Двинуты. Истомленное животное опи-
рается спиною о стену, свешивая голову набок. Вообще в пеоиолп
он^чаХстоТаасьшаС^Ка НЗмученный а"д. Движения ее бессильны,
не находя с^б^мес^а^пытается отвлечься^ри по КЛеТке’ как говорится,
потирает себе крестец. СЯ ПрИ ПОМ°ЩИ самообыскивания,
себя ими по лНи^у,бдар7аю?РсебЬЛ Себе руки и НОги- бь1от
стену», царапают окру>кающие За Хы' ?™0Ве И груДИ’ «лезут иа
вертятся вокруг себя. Р ДМе ы’ агрессивно стучат по ним.
Схватки чаще переносятся молча Мп
крики, переходящие в визг, стонет кпяутит редко самка издает громкие
После окончания схватки сам™
н^впй ИЛИ облизывает пальцы, или вытноа^т ЛЫвает гениталии, затем
пгляй°И ЗЗД’ дергает себя за сосок Вниманий ИХ ° П0Л’ оглядывается
мечеины1?’п° ВСе же ^явление новь" XL?/ ОкРУжа>ошему сильно
меченным. Она способна ковыпЛТ- ,преДмет°в ие остается ею не за-
обыскивать?ленаТЬ В КОнтакт с окру^ющи?*’ 5ьедать привлекатель-
дХТявзя/'! СВОего стаДа- Но все пп ” ДЬМИ И квотными,
=тк?Х?Я Кратк°временными, неустойчиРс°ЯВЛеНИЯ дивною пове-
попытки отвлечения от переживаемогосос?оЯНИя ” б°ЛЬШе П0х0жп па
Когда прорезывается головка плаца, самка нередко поддерживает
ее руками. Но нам не приходилось наблюдать активного извлечения де-
теныша самкою из родовых путей.
Как только детеныш попадает в руки матери, за шерсть которой ои
немедленно цепляется всеми четырьмя конечностями, начинается облн-
1ывание его и всесторонний осмотр. Обезьяна очень осторожно обра-
щается с новорожденным и, несмотря на свои обычно резкие движения,
не причиняет ему болн. С появлением плаценты внимание матери раз-
дваивается между нею и малышом. Самка схватывает плаценту в одну
руку и начинает быстро поедать, держа детеныша в другой руке. Если
учесть значительный вес (в среднем 750 граммов) детеныша, которого
ей приходится держать на весу, так как ои связан пуповиной с поедае-
мой плацентой, то станет понятно, что эта операция требует от обезьяны,
уже утомленной родами, значительных физических усилий. Не удиви-
тельно, что она иногда кладет детеныша на пол и занимается исключи-
тельно плацентой, которую быстро поедает, набивая ею рот и защечные
мешки? В.ид ее в это время очень любопытен: замершая на одном месте
фигура, быстро жующие челюсти, лишь изредка с тревогой останавли-
вающиеся на людях глаза — все говорит о биологической важности про-
изводимого ею акта. Освобождение от плаценты имеет значение для
удобства переноски новорожденного. Некоторые (например, П. В. Боч-
карев) считают, что съедание богатой гормонами плаценты способству-
ст молокоотделению.
Закончив поедание плаценты, самка переходит к пуповине и, бы-
стро забирая ее в рот, пережевывает и глотает. Не доходя сантиметров
15—20 до конца, она вдруг перехватывает ее рукой ближе к детенышу и
резким рывком головы снизу вверх обрывает.
Иногда самка поедает только плаценту, а пуповина остается цели-
ком у детеныша, пока не отпадает через несколько дней; нередко самка
совсем не съедает плаценты и таскает ее вместе с детенышем, пока не от-
падет пуповина.
После поедания плаценты мать прижимает к себе детеныша, кото-
рый принимает вентро-вентральное положение, и несколько минут
отдыхает. Теперь все ее внимание сосредоточено уже только на детены-
ше, которого она несколько раз принимается облизывать, но большую
часть времени держит у живота, обогревает и кормит.
Новорожденный гамадрил почти совершенно беспомощен. Важней-
шим из его приспособлений к новым условиям существования, кроме со-
сательного рефлекса, является способность необыкновенно прочно и бы-
стро цепляться .всеми четырьмя руками за окружающие предметы и, в
первую очередь, за шерсть матери, так как она ближе всего к нему. Ед-
ва верхняя часть туловища малыша появляется из родовых путей мате-
ри, как руки его в судорожных размахах уже ищут опоры и крепко
вцепляются в материнский волосяной покров. Потребность держаться
за что-нибудь так велика у маленькой обезьяны, что если не находится
предмет, за который-можно ухватиться, то опа цепляется за части соб-
ственного тела: за клок шерсти на голове, за ухо, одной рукой за дру-
гую, ногою за ногу, н т. д. Чтобы оторвать руки детенышей от предмета,
в который ои вцепился, требуются немалые усилия.
Цепляние детеныша за шерсть матери значительно отличается от
хватания предметов. Еще в 1937 г., после первых наблюдений, мы при-
своили ему рабочий термин «цеплятельиый рефлекс» в отличие от «хва-
тательного». Приведем краткую сравнительную характеристику обоих
рефлексов.
Цеплятельный рефлекс связан исключительно с проприореиептора-
ми и является реакцией на изменения положения тела в пространстве и
109
ня тактильные раздражения. Хватательный рефлекс является реакцией
J: зритХы^^ и для него характерным признаком служит
К°°РСозреванне цеплятельного рефлекса, как это показали наши наблю-
дения над недоношенным (иа 40 дней) детенышем гамадрилом, проис-
ходит еще в период внутриутробной жизни. Уже за 40 дней до срока по-
явления на свет детеныш обладает готовым механизмом цепляния. ко-
торый представляет чрезвычайную важность для его самосохранения
Хватательный же рефлекс совершенно отсутствует у новорожден-
ных. Схватывание предметов в первые недели жизни происходит при
помощи рта.
Хватание предметов руками, появляющееся на третьей неделе жиз-
ни, проходит определенный этап развития и совершенствуется в процессе
индивидуального опыта как по точности направления руки, так и по тон-
кости движений пальцев.
Положение пальцев в цеплятельном и хватательном рефлексах раз-
лично. В первом случае противопоставление большого пальца остальным
почти не выражено. Для хватательного движения наиболее характер-
ным признаком является противопоставление большого пальца, которое
формируется постепенно.
Биологическое значение цеплятельного рефлекса заключается в при-
способлении к древесному образу жизни. Он предохраняет от падения с
большой высоты и помогает сохранению связи с матерью. Биологическое
значение хватательного рефлекса заключается в овладении предметами
питания. Таким образом, в отличие от хватательного рефлекса, относя-
щегося в основном к группе пищевых рефлексов, цеплятельный рефлекс
относится к группе рефлексов самосохранения.
Оба вида рефлексов обнаруживают противоположную направлен-
ность в динамике развития: цеплятельный рефлекс, весьма мощный у
новорожденной обезьяны, постепенно ослабевает; хватательный рефлекс
отсутствующий в первые недели жизни, с возрастом приобретает все
большее значение. / н н
В развитии цепляния и хватания у макак и павианов существуют
Различия- Более отчетливо процесс смены ведущей роли этих
рефлексов выражен у павианов J р
питании детеныша
Кормление грудью и забота о
отсутсТия^ полостей П0степсн"° ВВ«ДУ
выдаивании молока у гамадрилов лли е 0 Иакачливання. При
лось собрать самое большее 15—20 граммов4'п"1|еск010 апалта удава-
ся 5-6 граммам. Количество молоТч »,?,?' Обычно «УДОЙ» раинял-
1чпН0|да УСта||°влено. По предвари гельтХ”0*’00 обс’ья»ой в сутки,
150-160 граммам. предварительным подсчетам оно равняется
присасывание сГуХ i^T^bKo^L^ РТ^ ЧаСто и подолгу. Однако это
подвешивании под брюхом у передвигающейс^ХкГ' П0Л0Жс,шн при
В первые дни жизни детеныш висит у материнской груди, почти не
отрываясь от ее сосков, но по мере его роста мать все больше ограничи-
вает детеныша в его стремлении питаться грудным молоком, пока не на-
ступает такой период (к 8—10 месяцам), когда она подпускает к груди
детеныша'только изредка и после долгих его приставаний и истерик.
Таким образом, наблюдаются попытки самки как-то регулировать сроки
и длительность кормления детеныша.
9 ХИ 1936 г. Графиня па полке. Илья с визгом лезет к ней. Графиня отгоняет
Илью, кусает его за голову. Илья визжит, лезет сосать
9 XII 1936 г. Мальва сидит па полу па корючках, свесив руки между коленями.
К пей подбегает чужой детеныш, маленький самец, прижимается. Макар подскаки-
вает п с визгом оттаскивает детеныша. Тот визжит и отскакивает. Макар прижи-
мается к Мальве. Мальва вскочила, убежала иа полку. Макар с громким злым виз-
гом устремляется за нею. Мальва на пол, Макар за нею, визжит. Мальва садится,
Макар, мурлыкая, прижимается, сосет.
23 II 1937 г. Детеныш Гаммы лезет к груди матери. Оиа сначала отстраняется,
затем сердито прижимает детеныша к себе, укусив его слегка за голову. Детеныш
закричал, начал сосать. Гамма оторвала детеныша от груди. Он сидит молча возле.
2 111 1937 г. Аза обыскивает Воробушка, очищает ртом его руки. Тот убежал,
снова вернулся к матери, пытается сосать. Мать кусает его в загривок и руку.
3 IV 1937 г. Феня за уши удерживает на расстоянии своего детеныша, который
лезет к ией сосать Детеныш ушел иа пол, прыгает вверх иа двух ногах. Подсел к ма-
тери, трогает руками сосок, вертит его пальцами. Прикладывается. Феня с остерве-
нением оторвала детеныша от груди. Он вцепился в ее спину, кричит.
Одной из частых причин отказа матери в кормлении служит ее за-
нятость обыскиванием другой обезьяны.
Но и дененыш, в свою очередь, из совершенно беспомощного суще-
ства, полностью зависящего от настроения матери, превращается по-
степенно в крепкого инициативного подростка. Шестимесячный дете-
ныш пытается уже сам устанавливать частоту своего кормления, неред-
ко вопреки расположению матери. Голодный малыш подбегает к матери,
энергично разжимает ее руки, обычно сложенные у живота и прикры-
вающие грудь, и добирается до сосков. Если мать отказывает в кормле-
нии детенышу и уходит, он гонится за ней с громким криком-плачем, цеп-
ляется за ее ноги и старается подвеситься под животом. Чем старше
детеныш, тем чаще повторяются такие столкновения между ним и ма-
терью.
2 Х11 1936 г. Две самки обыскиваются иа полу поочередно. Одна самка сидит
позади другой, обыскивает ее затылок и спину. Детеныш подбегает к самке, которую
обыскивают, отгибает у нее иа груди одну из рук, тискает живот. Прикладывается
к груди.
3 XII 1936 г. Самки в наружной клетке. Корм почти весь съеден (орехи), пол
засыпай скорлупой. Все сидят попарно. Некоторые обыскиваются, некоторые дрем-
лют, отвернувшись лицом к степе; пять малышей внизу едят орехи; двое па лестнице
играют и грызут скорлупу. Макар орет, бежит к матери, котооая спрыгнула иа пол.
Мать бродит по скорлупе, выбирая орехи, пе оборачивается Макар орет пронзитель-
но, цепляясь за ее передние ноги Мальва наступает на пего и кусает за голову Идет
дальше Макар сидит у лестницы, орет, визжит. Подбегает к матери, тщетно пы-
тается сосать Мать пе дает, отталкивает, убегает наверх, на полку Макар за ией,
зло визжит Мать убегает вниз, снова ищет орехи, бродит, ие обращая внимания па
детеныша Макар обхватывает се передние йоги, то визжит, то «мурлычет», пытаясь
сосать Мать пе останавливается. Макар визжит, раздражен. Мать кусает его, оттал-
кивает Макар стоит, широко расставив ноги, почти распластавшись иа полу и орет.
Бежит к матери, повис иа ее животе Мать останавливается Макар пытается сосать
п снова орет и мурлычет Мать садится, прижимает Макара к себе, кормит, Макар
сосет, мурлычет Через 1—2 минуты Мальва поднимается и отталкивает детеныша.
Макар зло визжит, вешается, мурлычет Мать пе отталкивает. Подходит к поилке и
пьет Макар сосет Мать снова идет Макар орет Сел иа спину матери, орет и мур-
лычет поочередно Соскакивает па пол, прыгает вокруг матери, расставив ноги, стоит
и Орет Подвешивается к животу Мать садится, Макар сосет. Мать обнимает его
29 XII 1937 г Костя лезет к Гортензии, мешает ей есть Гортензия оттрепала
III
Кос.« кричит, припаи» гожжой « П»"’к0" »Р°«»Ра"“ « ««•'"» •»-
"р"'мешает ей обыстп.™ Any, Гпгпм
об"е2ет Лау «пппкппает Належлу. потом реакп» «.»««« П|>ив01у,
полк), визжит, оттягивает руку У матери, стараясь пролезть к ее груди.
Полуторамесячный детеныш перестает удовлетворяться материн-
ским молоком к постепенно начинает пробовать тот корм, которым пи-
тается мать. Дополнительное питание вначале носит характер игры, яв-
ляется несистематическим, случайным. Малыш наблюдает за матерью,
н сам тянет в рот остатки се корма, которые тут же выбрасывает. Посте-
пенно эти попытки делаются псе более частыми, отдельные виды корма
уже поедаются, а к концу грудного кормления детеныш ест все, что едят
взрослые обезьяны. Исключение составляют те виды корма, которые
детеныш еще нс в состоянии самостоятельно обработать: орехи, тугие
початки кукурузы, толстокожие апельсины.
Как показали наши наблюдения, предпочтение того или другого
корма хотя и зависит в известной степени от индивидуальных склоняо-
сюн обезьяны, по основную роль в формировании вкусовых потребно-
стей и выборе корма играет подражание взрослым животным и, в первую
очередь, матери.
Длительность грудного вскармливания у гамадрилов точно не уста-
новлена; судя по тому, что мать начинает отказывать детенышу в корм-
лении по достижении им примерно восьмимесячного возраста, можно
думать, что окончательный переход детенышз на самостоятельное пита-
ние происходит е возрасте 10—11 месяцев.
Мать обезьяна в отличие от самок многих других видов млекопи-
тающих не проявляет заботы о снабжении кормом своего детеныша, не
отличаясь в этом отношении от остальных растительноядных животных.
Она пе приносит детенышу корма, никогда не подает его, не помогает
достать плод с дерева. Единственное преимущество, которое предоста-
вляется сю детенышу по сравнению с другими членами стада, заклю-
чается в полной свободе пользоваться ее собственным кормом. Но и тут
можно нередко наблюдать, как мать вырывает пищу из рук детеныша,
если опа почему-то привлекла ее внимание. В свою очередь детеныш
никогда не делится пищей со своей матерью, а если попадается наибо-
лее любимый вид корма, то он уходит с ним в укромный уголок подаль-
2 II 1937 г Костя сидит возле матери, вертится, поглядывает по стопонам Оба
руке. Костя ничем ие выражает своего недовол^стпа ГПптт.,и« АЗу’ ЭаЖала еГ° В
телыю обтирает его, опять нюхает, опять обтирает огляпЛяяг нюхает сахаР’ ™а'
II. наконец, откусывает кусочек. Костя пытаетсяР лизи^ осторожно иа Азу,
Гортензией и наклоняя для этого/голову вбок к ее г„0ТКус,1ТЬ- сидя Рядон с
"° 11 К°псти г,одобРад крошки па полу и съел Г°ртеИЗИЯ не гоиит Костю,
наблюдатель кладет сах^.^м^трнт^о*n™ и(^юдат₽ляЙ П°ЛКе’ Только она видит, как
на обезьян, которые ничего пе замечают Аза ’ Т° “а сахаР< т0 оглядывается
иыш - Воробушек. НаблюдательТлает д£?жеии₽ ^пЛаХару- Ее 0ПеРе«ает ее дете-
Лза грозит наблюдателю, молча paaiiHVt^no^uи®;. ВоРобУшек с испугом отскакивает,
тается^взять^ пее^ахар
жет найти объяснсние^Ти^логич^кх услови" Дет6ИЬ1Ша У обезьян мо-
1)2 апологических условиях их существования. Тро-
пическая природа предоставляет стаду обезьян достаточную пищу в ви-
де плодов, побегов, почек, корней растений, насекомых, птичьих гнезд.
В таких условиях добывание корма доступно маленькой обезьяне с того
самого момента, как она переходит к обычному питанию. Поэтому у
обезьяны не развились те повадки в выкармливании детенышей, кото-
рые так характерны для хищных животных, хотя последние стоят на бо-
лее низкой ступени развития психики. ,
Обогревание и переноска детеныша
Новорожденная обезьяна, как показали наши наблюдения, не обла-
дает способностью к терморегуляции. Температура ее тела резко колеб-
лется в зависимости от температуры окружающей среды, падая до 30°
в холодном помещении и поднимаясь до 40е в тепле, особенно под пря-
мыми лучами солнца. Поэтому обогревание детеныша составляет суще-
ственную часть материнского ухода у обезьян. При сидячем положении
самки детеныш прижимается животом к животу и груди матери. Мать
охватывает его своими руками и внутренней частью бедер; таким обра-
юм, детеныш оказывается укрытым почти со всех сторон, а поверхность
его тела находится в непосредственном контакте с теплым телом самки.
Первые дни и недели своей жизни детеныш проводит большую часть
времени в этом убежище. Там же укрывается он и в холодную погоду,
п в ночное время в более старшем возрасте.
Следуя за стадом в поисках еды, при бегстве от врага и т. п., обезья-
на-мать должна пользоваться всеми четырьмя конечностями. Детеныш,
как уже указывалось .выше, принужден сам крепко держаться за мать,
занимая на ее теле одно из двух положений: или под животом, или на
спине. Чем моложе детеныш, тем чаще располагается он под брюхом
матери. При опасных прыжках, особенно в первые недели жизни дете-
ныша, мать нередко поддерживает его ладонью одной руки, пользуясь
в своих движениях лишь тремя конечностями.
Нагрузка при переноске детеныша является довольно значительной:
восьмимесячный детеныш гамадрил весит в среднем 2,5 кг, а самка —
7—8 кг, следовательно, для успешного лазанья, беганья,'прыжков сам-
ка должна обладать исключительной ловкостью и цепкостью, которые,
быть может, не имеют столь существенного значения для самца. И на
самом деле, взрослые самцы гамадрилов производят впечатление гораз-
до менее ловких и подвижных животных по сравнению с самками.
По мере роста детеныша и развития его ловкости и силы он начинает
все чаше занимать место на спине матери. К этому времени потребности
его расширяются, они уже не ограничиваются только теплом и пищей,
которые он получает, находясь под животом у матери. Появляется нуж-
да в более широкой ориентации, чтобы своевременно заметить опасность,
наблюдать за сверстниками, схватить корм.
Новое положение па теле матери требует известной сноровки и
упражнения. В первое время детеныш, распластавшись и плотно при-
жавшись к спине матери, с трудом сохраняет свое положение Постепен-
но, однако, его поза делается все более свободной и уверенной Полуго-
довалого детеныша нередко можно видеть на спине у матери в незави-
симой позе наездника, причем равновесие сохраняется только при
помощи нижних конечностей, а верхние остаются свободными
При таком положении детеныша мать получает большую свободу
движения. По нашим наблюдениям, в тех случаях, когда требуют. я бы-
стрые передвижения самки, особенно в момент опасности, конфликтов,
Я I.IK 271 113
коллективной агрессии* детеныш занимает место иа синие матери. По-
мимо свободы передвижения, которую получает мать яри таком поло-
жении детеныша, уменьшается возможность ушиба детеныша но время
лазанья по вертикальным поверхностям и при неудачных прыжках. Не-
удобство этого способа переноски заключается в том, что мать, в случае
необходимости, не в состоянии оказать поддержку своему детенышу при
помощи рук. Но здесь на выручку приходит крепкий, толстый, палкооб-
разный хвост самки. Ставя его перпендикулярно к спине, мать предохра-
няет малыша от соскальзывания со спины, когда лезет по вертикальной
или наклонной поверхности, а также при вставании на задние колеч-
ности.
Кроме этих, общих для всех самок обезьян, способов переноски,
имеются некоторые отклонения от них у отдельных животных. У глию-
ком молодых матерей наблюдаются случаи переноски детеныша за
хвост, за шиворот, за ноги. При этом самка либо держит детеныша на
весу, либо волочит за собой по полу. Одна из наблюдаемых нами самок
имела манеру переносить своего детеныша, посадив его на плечо и под-
держивая рукой. Другая носила своего малыша на согнутом локте руин,
очень похоже на то, как носит мать ребенка. Самка Зея носила своего
детеныша Тополя подвешенным на одной из задних конечностей и ни-
когда не брала его на руки, за исключением времени кормления, когда
она сидела на одном месте Наиболее интересным способом переноски,
встречающимся у гамадрилов (а также у павианов анубисов) не так уж
редко, является такой, когда обезьяна держит детеныша у груди или у
шен, прижимая его к себе одной или двумя руками, а сама движется на
одних задних конечностях при выпрямленном положении всего тела.
Из всех наблюдавшихся нами случаев прямохождения у павианов
переноска предметов и, в первую очередь, детеныша является наиболее
частой, ярко выраженной среди других причин этого явления (всматри-
вание вдаль, избежание холодной поверхности пола, игра). По нашим
предварительным наблюдениям, случаи прямохождения наблюдаются
чаще у более молодых обезьян но сравнению с более старыми. Возмож-
но, что переноска тяжестеп была одним нз факторов, способствовавших
переходу животных предков человека к прямохождению и зачаточным
формам труда.
29 X11 1936 г. Глициния'лезет на полку Поднимаясь по лестнице она нестт
Никиту двумя руками за шиворот и хвост, упираясь коленями ног в ст’упени ^7
м пНю«36 7 Гл|,ц|,||,1Я ||дет * лестнице и тащит за собой за хвост Никиту
14 1937 г. Гамма па полке. Детеныш сидит рядом Вера пытается его оттянуть
от матери. Детеныш кричит. Гамма взяла его и посадила иа согнутый лоТоть^п^П
руки. Носит детеныша на согнутом локте левой руки, затем па плече
лм
трела и отряхнула ' Ул“ в,|цчательно иа »<се лосмо-
“ "<к'“ по
иатер^ВнлеПкпТа’ла’лла'м голо*> со 'пини
передвигаясь на задних конечностях ₽У ' Л,У'°Л нл ПССУ'
открываемых ^юкад^Моме“тал ьио От-Ь^тп1ыш\Г7ли1Н1НКЛИ°К “ Hap?.*ww' ШУ“
Вишня) взбираются на спины матерей котипы., Л ’ М' * л,м ,иц- Пчела и
стремглав выскакивают наружу Р ' °'Ые У люка. Люк открыт-нее
за хвост и стащила вниз, тик что оц пооечален и» *». ‘ схватила его
вниз головой, Весталка уселась рядом с Вещуньей “ излился иа мать
Весталка спустилась с полки, потом ноишлюч' 1|Пгрж,,г *•М|*‘«'»дпего у груди.
руку, схватила Новогоднего за хвост, притащи™ ею ии'™илк'е и”"ргнииги1МРнТЯезко
стащила его с полки. Новогодний остается некоторое время лежать распластанным
на полу, потом приходит в себя, подтягивает задние конечности, встает. Переминается
с ноги на ногу, тихонько аккает, за матерью ие идет. Весталка подходит, хватает его
снова за хвост, тянет, берет в руки н переносит на другой конец клетки. Посадила,
ушда.
Новогодний закричал, она подошла, взяла его обеими руками за живот, пере-
несла опять, потом схватила снова за хвост, полезла па полку. Лезет, детеныш висит,,
растопырив все 4 конечности. Влезла, везет его по полке так, что ножки его воло>-
чатся, наконец берет в руки, дает грудь.
Охрана и защита детеныша
На второй неделе жизни детеныш начинает проявлять заметные
признаки активности, выражающиеся в попытках отходить от матери на
небольшие расстояния, лазать, входить в контакт с окружающими
предметами. Но деятельность его ограничена постоянным и надежным
контролем матери. Малейшая опасность, грозящая малышу, как, на-
пример, близость врага, рискованное лазание, задирание подростков
и т. д., вызывает живое вмешательство самки. Обращает на себя вни-
мание зоркость, с которой мать замечает малейшую опасность, и быст-
рота, с которой она схватывает своего детеныша, а также поспешность,
с которой детеныш прикрепляется к матери. Способ прикрепления
обычно определяется поведением матери, которая либо становится бо-
ком к детенышу и подталкивает его рукой к себе под живот, либо пово-
рачивает к нему зад, сильно согнув задние конечности и облегчая этим
залезание к ней на спину. Излюбленный способ удерживания детеныша
при его попытках бежать от матери — держание его за хвост. Для этого-
используются не только передние, но иногда и задние конечности.
23 I 1937 г. Кира лезет на решетку. Сима ее снимает и берет к себе.
24 I 1937 г. Костя лезет по сетке. Гортензия следит за ним глазами.
7 11 1937 г. Голоса людей. Глициния бежит к Никите на полку, млякает ему»
подставляет зад. Никита вскакивает ей иа спину.
14 111 1937 г Вера, глядя во двор, придерживает за хвост Леди, которая пы-
тается убежать.
15 111 1937 г. Детеныши Филипп и Кира слезли. Геба встала п, свесив голову
вниз, следит за ними. Сима тоже привстала, заглянула вниз и снова обыскивает Веру.
I еба села, часто взглядывает иа Филиппа, Киру. Те близко подбежали к клетке
макак яванских. Сима и Геба встревоженно поднялись со своих мест. Детеныши от-
бежали. Самки сели. Детеныши лезут вверх по цепи, дерутся и играют. Геба прыг-
нула вниз. Оба детеныша, Кира и Филипп, прижались к пен. Спускается Сима. Дете-
ныши сидят обнявшись. Геба и Сима направляются к ним. Оба удирают. Геба схва-
тила Филиппа, Кира от Симы убежала.
3 I 1946 г. Паук подбегает к рычагу от люка, трогает его. Его мать Болтунья
отпихивает от рычага его руки; когда это не помогает, берет его руки своими и
сталкивает их с рычага, он кричит и опять берет рычаг. Она опять сбрасывает его
рукн. Паук убегает.
8 IV 1946 г Пчела развалилась на волке вдали от матери. Аврора (мать) под-
ходит к пей, берет за руки, переносит, идя на задних лапах.
Вилейка обыскивает Лену, беспрестанно поглядывая на свою Вишню: одни
взгляд на Лену, потом взгляд на Вишню, опять взгляд на Лену, потом — на Вишню.
17 V 1946 г. Идалия уходит на самый верх сетки Вклейка лезет за нею, писма-
'рнвая па последовавшую за нею Вишню Обе гамки, наклонившись, смотрят вниз-
иа приближающуюся Вишню Когда Вишня влезла, Идалия п Вклейка отвернулись
п стали обыскивать друг друга.
7 VI 1946 г. Проволока торчит из люка. Подходит Идиллия, тянет за нее. Мо-
ментально приближается Идалия, оттягивает за спинку детеныша от люка.
II VI 1946 г. Идиллия, пры!нув с верхней полки, поскользнулась. Идалия на
лету подхватила ее, удержала от падения иа пол и прижала к себе.
Постепенно и сам детеныш в случае опасности начинает искать за-
щиту у матери. Очень часто мать выступает в качестве активной за-
щитницы своего детеныша при помощи угрозы плн нападения.
115
,0 I. 1И7 гЛ<=
5Й“иа ГТ.».»? опять грозят.'Воробушек от««,|Ю.ет « атп. Аз.
"Гà l" IV “Ж г" Сму'бежт. ее догнала Мря». обе ЮЧ™»»™ « В-*».
етртТвёши” ВВм!“кя" берет'ее зТшемлюру* "тр"ем?!“ёго11ько, оттшша’ет™
голову. Та снова лезет к Вишне. Вплейка снова легонько отталкивает се голову. Мрия
>беГае17 VI 1946 г. Во время игры Льва с Мрией Мрия отчаянно завизжала. Амазонка
{ее мать) бросилась к ним, припав па передние конечности, завизжало, зашаркала
из Льва руками, угрожающе пристально па пего смотрит. Лев замер. Амазонка схвд.
тнла Льва эа^}6 "Б°^ТуС|1ЬП ‘сидит с двухмесячным Крепышом, ест тыкву. Разыграв-
шийся подросток Зевс нечаянно налетел па Крепыша, возясь с Дубком. Болтунья иа
него бросилась, оттрепала его
Однако в условиях стадного сообщества маленький гамадрил неред-
ко попадает в такие конфликтные ситуации, когда мать не может
выступить на его защиту, например при драке с детенышами более силь-
ных самок, при агрессии более сильного члена стада. Проявление за-
щитного материнского инстинкта в таких случаях тормозится более мо-
гучим стимулом — подчинения старшему в стаде. Иногда мать обра-
щается за защитой к вожаку.
15 II 1937 г. Никита сидит, прижавшись спиной к боку Глицинии. В руках у
него кусочек початка с зернами, которые он ест. Аза (вожак) подошла к нему и
взяла из его рук початок. Садится тут же и ест. Никита кричит, Глициния молчит.
17 II 1937 г. Анна залезла па полку к Симе н подставилась ей. Сима ие реаги-
рует. Кира (детеныш Симы) забралась иа шею Анны. Анна убежала с нею па пол,
а Сима с громким криком кинулась к Азе — жалоба на Липу. Аза иа жалобу Симы
«е реагирует. Анна забралась на другую полку и села, держа своего детеныша у гру-
ди, а Кнра по-прежнему сидит у нее па шее. Сима снова жалуется Азе. Идут слу-
жители Анна лезет на решетку, к иен навстречу лезет Сима, забирает Киру.
В отдельных случаях мать детеныша, находящегося под угрозой
расправы со стороны взрослых, использует такое средство (часто на-
блюдаемое в стадной жизни обезьян), как отвлечение агрессии, переклю-
чение ее на другие обтьекты. Если детеныш провинился и ему угрожает
агрессия, мать старается выручить его из беды и быстро уносит.
2 XII 1936 г. Две самки сидят с детенышами у груди лицом дпуг к nnvrv Де-
теныш одной сосет. Детеныш другой перевернулся в руках Хи животом imeixv
=-;==' == “" »
пРннВИДе 11астого придыхательного «а а» редко
9 II 1937 г. Никита упал с выступа ntum™,, и.
«аН2Нй пп1ИЦ1 н"Я СМ°ТРИТ "а "его " продолжает "«
спокойна Никита, прихрамывая, забирается
спокойно, не притягивает его к себе. И
заболевание, ослабляющее
матери. Обезьяна крепче, чем обычно ипижнм-юГУ "7 ' ч'1”"'-'
СТО всматривается в него, трет ему
на полку, сильно ушпбсн. жалобно
жевать iu защечных меипиш. сидя
к пен и прижимаете». Глициния сидит
детеныша, вызынаст тревогу
вляет положение его тела, часто переходит с места на место. Мертвого
детеныша мать еще долго, иногда несколько суток носит с собой.
10 II 1937 г. Геба, прыгая на 2-ю полку, ушибла Филиппа о выступ. Филипп
стонет, кричит, закидывая назад голову. Геба трет быстро рукой его голову и при-
жимает к себе. Снова трет, снова прижимает. Издает зовущий крик.
Уход за чистотой тела детеныша
Состояние поверхности тела детеныша подвергается постоянному
материнскому контролю. Первым актом в этом направлении является
вылизывание новорожденного, очищение его от родовой слизи. В даль-
нейшем самка уже не лижет детеныша, как это делают другие живот-
ные. Лишь иногда она языком вычищает ему глаза, уши и ладони. Самка
перебирает волоски и складки кожи малыша, освобождая их при по-
мощи пальцев от самых мельчайших соринок, которые только в состоя-
нии заметить ее острый глаз: кусочков засохшего кала, струпиков, на-
секомых, если они заводятся. В некоторых случаях (которые отмечают-
ся в литературе и у других видов обезьян) самка выдирает и поедает
волоски детеныша, оставляя его иногда совершенно голым. Такое выщи-
пывание, хотя и в меньшей степени, эти самки производят также у себя
и окружающих взрослых. Поведение это связано, по-видимому, с каки-
ми-то нарушениями обмена в период беременности и лактации. В наших
•наблюдениях такое поведение отмечалось в особенности у Веры: все 14
детенышей, которых она родила за время наших наблюдений, оказыва-
лись почти наголо общипанными.
Осмотру и чистке подвергаются не только волосистая часть кожи,
но и голый зад детеныша, его половые органы, особенно у самцов. Мать
осматривает полость рта детеныша, раскрывая его и оттягивая верхнюю
губу, а также глаза, особенно при их нагноении.
Детеныши не всегда охотно подвергаются этой процедуре, которая
ограничивает их потребность в двигательной деятельности. Но уже в
грудном возрасте они начинают принимать те причудливые и часто ко-
мические позы, которые так характерны для взрослых обезьян.
Можно ли, однако, сказать, что обезьяна-мать проделывает все эти
манипуляции в стремлении именно к тем результатам, которые они
дают. На этот вопрос следует ответить отрицательно.
Объекты обыскивания являются предметом борьбы в стаде и пото-
му не всегда и не всем доступны. Часто обезьяны удовлетворяют эту по-
требность, обыскивая самих себя. С рождением детеныша самка полу-
чает постоянный объект для различных манипуляций, в том числе для
обыскивания. Удовлетворяя собственную потребность в этой деятель-
ности, мать одновременно выполняет важную биологическую функцию
по уходу за детенышем.
Хотя обезьян нельзя упрекнуть в излишней чистоплотности, но все-
же ими применяются некоторые предосторожности для того, чтобы из-
бежать прикосновения с неприятными для них предметами н с запахами.
Получил от человека кусок сахара, обезьяна долго трет его о пол, что-
бы устранить человеческий запах; размазывая собственный кал по полу,
обезьяна вытирает затем пальцы о стены, при появлении потребности в
испра женин, мочеиспускании опа обычно ta.ieiacT па выступ стены, на
полку и занимает такое положение, при котором кал п моча попадают
на пол Последний прием является своеобразным приспособлением
обезьян к условиям их жизни: обезьяне, испражняющейся на ветке де-
рева или на выступе скалы, ее выделения не могут доставить никаких пс-
117
..„пЛ-т. Известно что и другие животные избегают быть испачканными
удобств. Известно.чтоя дру лошадь и т. п. принимают для
зтого'ооотнетствующие1 nS2 УS
бХз“ ™^ныхУ приемов. Обезьяна-мать также старается шj Л^УСТНп.
чтобы испважняющийся детеныш ее испачкал, она оттягивает в этот
момент его мпза корень хвоста вперед от себя и держит в таком поло
ж“ии7о i npoSecca дефекаиии. Как
самка с малышом пересаживается на другое место. Возможно, что ка
кие-нибудь едва заметные движения детеныша служат сигналом для
матери и она отстраняет его заранее.
Обучение и игра
За ряд лет наших наблюдений нам удалось увидеть у обезьян очень
скудные намеки на то, что можно назвать «обучающими» играми, да и
то в совершенно ином направлении, чем у других животных, в первую
•очередь у хищников. Частота игры, длительность и формы ее не имеют
никаких определенных закономерностей, проявляясь различно в каж-
дом случае.
«Обучение» ходьбе. Некоторые наблюдатели считают, что обезьяна
учит своего детеныша ходить. Йам приходилось нередко наблюдать у
гамадрилов такие действия, которые могут быть истолкованы подобным
образом. Наиболее простой прием заключается в том, что мать, положив
шести-семидневного детеныша на пол, сама припадает на локти перед-
них конечностей и таким образом ограничивает площадь передвижения
малыша: Как только детеныш пытается перелезть через одну из ее рук.
она его оттаскивает обратно. Когда детеныш делается старше, жра
усложняется. Мать отходит от малыша на несколько шагов, не переста-
вая за ним наблюдать. Малыш, едва перебирая ножками, движется
вслед за матерью. С ласковым звуком «мля-мля» она берет его на руки,
держит минуту-две, а затем снова повторяет то же самое.
Это поведение самки (речь идет о низших обезьянах) можно истол-
ковать следующим образом: детеныш постоянно держится за сосок ма-
тери—для сосания, для прочности контакта с нею. Он еще настолько
мал, что ие может отвлечься игрой и лазаньем. У самки может возник-
нуть потребность на время освободиться от него, передохнуть. С другой
стороны, она не может бросить детеныша к отойти на далекое расстоя-
ние, чтобы не подвергнуть его какой-нибудь опасности, особенно в усло-
виях стада, где маленький детеныш нередко является объектом захвата
со стороны бездетных самок и самца. Поэтому, отойдя па небольшое
расстояние, мать внимательно наблюдает за движением детеныша, всег-
да готовая оказать ему немедленную помощь. При этих условиях дете-
кпТпп^ТерРЯе\МаТ иИЗ °ИДУ " Устремляется к пей с такой^стротоГиа
“°т°Ру ° способеи- Часто мать отступает от детеныша задом нс пере-
ставая издавать «ласковые» зовущие звуки. Мы полагаем что такое
поведение самки не заключает в себе цели обучения ходьбе как это ду-
"™УС громким криком^ переходя* от “одиойТамкн\"долгой °В НСГ° Та"Са 6**Ле' "°
пХ'ет1ГсХ,‘аКЛ0ИНВ Г"У ТЭНСа ДВНЖеТСЯ “ Гордой ^А^аттГве^^ ^^^руку
418
8 XII 1945 г. Амазонка играет со своей Мрией, отступая от нее боком и накло-
няясь в сторону. Мрия тянется к матери, догоняет. Мать не дается, увиливает от нее.
Затем хватает Мрию в объятия, прижимает к себе и с нею вместе подсаживается к
Лене. Мрия сосет, мать прочищает ей глаза. Мрия моргает.
5 III 1946 г. Лена играет со Льврм, отступает от него, Лев ее догоняет. Мать
берет его в объятия и несет на задних йогах.
12 IV 1946 г. Вилейка, пристав на задние лапы, снимает Вишню с полки и пу-
скает на пол. Вншня бегает по полу, Вилейка ей цокает тихонько и убегает; Вишня
за ней —игра...
«Обучение» лазанью. Маленький гамадрил в возрасте 8—10 дней
делает первые попытки забираться на вертикальные поверхности.
Тпнклпо и Гартман (Tinklpaugh a. Hartman, 1930) в своей работе указы-
вают, что новорожденный макак, если его посадить на наклонную по-
верхность (при наклоне в 20°), обнаруживает тенденцию ползти вверх.
Это устремление связывается авторами с инстинктом обезьян искать
спасения от опасности, залезая как можно выше на деревья. Наблюдав-
шиеся нами шести-восьми месячные детеныши в случае тревоги забира-
лись как можно выше вверх по решетке.
У совсем маленьких детенышей обезьян лазанье —одно из самых
излюбленных занятий. При первых попытках лазанья, когда движения
малыша еще плохо координированы, мать поддерживает его под спину
своими ладонями, передвигая руки вслед за ним. В этом поведении ма-
тери можно видеть прежде всего заботу о безопасности детеныша, охра-
ну его от падения и ушибов. Но несомнеиио, что у такой матери дете-
ныш скорее научится лазать, чем у той, которая не отпускает его от себя
для самостоятельных экскурсий.
«Обучение» узнаванию среди других самок матери и следованию
за нею. Происходит в виде игры «в прятки». Мать убегает и прячется
за другую самку, наблюдая из-за нее за детенышем. Малыш, покрики-
вая, ковыляет между обезьянами и, наконец, делает попытку прицепить-
ся к одной из них. В эту критическую минуту подбегает мать и, накло-
нившись к мордочке детеныша, издает «млякающие» звуки? Детеныш
устремляется к матери, которая снова прячется. Постепенно детеныш
начинает с первого взгляда безошибочно узнавать мать среди несколь-
ких десятков других обезьян.
В других случаях мать, выбегая к детенышу, поворачивается к нему
не лицом, а задом ц идет прочь от него, наблюдая за его движением и
издавая «цокающие» звуки. Детеныш, расстерявшийся при неожидан-
ном исчезновении матери, увидев ее снова перед собою, догоняет и за-
бирается к ней на спину. Спустя несколько минут все повторяется сна-
чала.
Самым характерным для поведения ма>ери в данных случаях яв-
ляется ее исчезновение из поля зрения малыша и удаление с поверну-
тым к малышу задом. Малыш должен следовать за последним. Воз-
можно, что эти упражнения развивают у детеныша навыки следования
за стадом.
«Обучение» залезанию на спину матери. Первые попытки матери
посадить себе на спину детеныша нередко кончаются неудачей: малыш
не реагирует соответствующим образом, когда мать поворачивает к не-
му свой низко пригнутый зад. В таких случаях мать оборачивается к не-
му мордой и издает особый звук «ц-ц» — цокает. Затем самка еще бли-
же придвигает зад к детенышу, еще больше сгибает ноги. Так повторяет-
ся до тех пор, пока детеныш не забирается ей на спину. Последнее
совершается вследствие наличия у детеныша двух импульсов — цепля-
ния и устремления вверх. Тесный контакт с волосяным покровом матери
служит сигналом к окончанию двигательной активности С возрастом
119
детеныш вполне осваивается с сигналом подставления и быстро взби-
рается на спииу матери.
И в данном случае поведение матери не заключает в себе цели обу-
чения детеныша, но в нем отчетливо выражено побуждение детеныша к
определенным действиям. Еще ярче это побуждающее поведение самки
было выражено в опыте с подсадкой кролика к молодой самке Фене.
Между разнообразными попытками «усыновления» кролика Феня осо-
бенно старательно использовала побуждение его к залезанию к ней на
спину. Подставляя к самому его носу опущенный до земли зад с подня-
тым хвостом, она млякала ему, цокала, подтягивала его к своему заду.
Конечно, кролику были совсем чуждыми все лучшие намерения обезья-
ны, и он отступал, вернее, отпрыгивал от ее зада по мере его приближе-
ния. Понадобилось несколько дней, чтобы прекратились эти безуспеш-
ные попытки «обучения» кролика залезанию на спину.
У молодых матерей, сохранивших двигательную активность, можно
нередко наблюдать игру-возню с детенышем, сходную с подобной игрой
как у низших животных, так и у людей. В некоторых случаях мать иг-
рает не только со своим, но и с чужим детенышем; реже можно наблю-
дать коллективную игру нескольких самок с несколькими детенышами.
Игры матери с детенышем прежде всего удовлетворяют ее потреб-
ность в двигательной активности, манипулировании с детенышем как с
предметом, а также связаны с потребностью матери освобождаться хо-
тя бы на короткие периоды от сосущего детеныша. Если некоторые из
этих игр можно рассматривать как приемы обучения детеныша тем
формам поведения, которые необходимы ему для самостоятельной
жизни, то значение их может заключаться в упражнениях во взаимном
узнавании, следовании за членами стада, в развитии двигательных спо-
собностей— ходьбы, лазанья, беганья. Наиболее походят на «обучение»
побуждающие действия самки, которые дают возможность детенышу
научиться быстро залезать на опину матери. В них менее заметны игро-
вые моменты и больше выступает настоятельная необходимость приоб-
ретения детенышем навыков, важных для него в* раннем возрасте
Взаимное узнавание и длительность связи мать —детеныш
часто^ТтщХмоТ^.: 'ГСР°ЬК Д"И овоей ж"’“" "«Авергаетея
тривает его. поворачивая леры отбой в“п1,₽,,: 0На дл"тсльи° Рассма-
это изучение производится при участии других «мокРиВЛ«НИЯХ’ Ин°ГДа
своеобразными звуковыми обращениямиКётенХ И СОпРовожД^тся
комствеЧсНновь1мТепр1едметомеРприноситЛнег1осрЯ 66 потребность в зна’
помощь, облегчая матери последующее узнманиТёвп‘Н° практическУю
ди многих других и давая возможност! гЛ 0 детень'ша сре-
дефектов на поверхности тела детеныш^ с™авреме1Н1Ого обнаружения
самки очень четко различают своего и чужпД нормальных условиях .
взгляда. Ошибки бывают лишь в случае , Дстс.',ь,ша с первого
бора и замечаются в первые же мину™ резвычаинои поспешности вы-
“ иь,гу” т0““° ,р“
:Sr”"
120 клс гке’ истает на задние
лапы, заглядывая- через окна во внутренние клетки, прыгает с полки на полку. При-
села у впускного люка, рвет его, тянет болт, дергает цепь. Мечется по клетке. Пры-
гает с полки на решетку, с решетки вниз, снова на решетку и снова вниз.
Вера ходит по клетке, ее детеныш прицепился к загривку матери, держится за
шерсть возле ушей. Вера села. Бегает только Сима. Вера занялась выщипыванием
волос из руки. Несут чужого детеныша. Сима заметалась еще больше. Служитель
держит детеныша перед закрытой сетчатой дверью. Сима бросилась открывать дверь.
Это ей не удается, она отбегает. Дверь открывают и впускают детеныша. Сима под-
бежала и подставила ему зад, низко присев на полу. Детеныш ухватился за ее
шерсть, вцепился в спину. Сима бросилась с ним наверх. Вскочила на верхнюю полку.
Вдруг начала отрывать детеныша, судорожно отряхиваясь и пытаясь снять его ру-
ками со спины. Соскочила на нижнюю полку н бешено завертелась волчком, стараясь
сбросить детеныша со спины. Детеныш кричит, но держится крепко. Несколько раз
он ударился головой о натянутую цепь люка. Спешно принесли мать детеныша —
Гапу. Сима вкочпла на 1-ю полку, Гапа сразу кинулась к ней (не было замечено
даже разглядывания остальных детенышей), встала на задние конечности и обеими
передними сияла детеныша. Детеныш оторвался сразу. Гапа прижала детеныша
к своему животу, а Сима вновь начала бегать по клетке н кричать. Принесли ее де-
теныша. Она схватила его, прижала к животу п умчалась с ним наверх. Общий гром-
кий, возбужденный крик самок. Гапа и Сима с детенышами сидят рядом. Волнение
несколько улеглось.
Из приведенного примера видно, что Сима, находившаяся в силь-
ном возбуждении, не разглядела, что детеныш чужой и подставила ему
зад для залезания. Но интересно, что, когда детеныш был уже на спине
у самки и она не могла его видеть, распознавание все же произошло-
Сима начала стряхивать его с себя. Этот факт наводит на мысль, что
самка, возможно, узнает своего детеныша и по манере держаться на
ее теле.
Но чем моложе детеныш, тем больше времени нужно матери, чтобы
узнать его после кратковременной разлуки. Нам пришлось наблюдать,
какие «мучительные сомнения» переживала мать Гапка, когда ее деся-
тидневного детеныша вернули после двухчасовой разлуки.
7 VI 1937 г. 1 час 48 мнн. Клетка Гапки. Гапке вернули ее детеныша. Гапка
схватила его и умчалась наверх. Люди вышли из клетки. Гапка оторвала детеныша
от себя и держит его обеими руками на весу перед глазами. Издает отрывистые
звуки. Прижала к себе, но тотчас оторвала, держит на расстоянии, внимательно рас-
сматривает его.
1 час 51 мин. Прижала к груди. 1 час 52 мнн. Снова отдалила от себя, пере-
вернула вверх животом, рассматривает очень внимательно. Очищает (осталась вата)
половой орган. 1 час 53 мин. То же. Детеныш лежит молча иа ее коленях.
Самка N, сидящая с Гапкой, обнаруживает самое живое внимание к детенышу,
аккает ему, трогает рукой. Гапка приподняла детеныша, держит его обеими руками
за голову, всматривается в лицо. Детеныш старается пробраться к груди матери.
Мать не дает ему сосать, снова очищает половой орган и руку. 1 час 56 мни. То же.
Детеныш пытается сосать, слабо попискивает, ио мать держит его в отдалении. Магь
снова рассматривает половой орган, двигая языком, как во время обыскивания.
1 час 57 мин. То же. Мать, положив детеныша на полке, отошла от него. N взяла.
Детеныш запищал Мать подошла и взяла к себе с громкими возгласами. 1 час 59 мнн.
Мать держа детеныша задом к себе (между пог), снова теребит его половой орган,
детеныш пищит. Мать отошла, спряталась за N, выглядывает из-за ее плеча. Та
встала между метерыо и детенышем, млякая последнему
Чужая самка взяла прижала детеныша к своей груди. Детеныш пытается со-
сать Мать сидя рядом обыскивает его. N опустила детеныша на полку. Мать снова
тергает детеныша за половой орган. Детеныш делает несколько шагов по направле-
нию к N Та обыскивает детеныша. Мать взяла за голову детеныша в обе руки н,
поиподвяв его, внимательно рассматривает его лицо. Посадила на полку, трогает по-
ловой орган N придерживает детеныша рукой возле своих пог. Мать тянет его за
половой орган N прилегла. Детеныш тянется к пей, по мать продолжает удерживать
его 2 часР10 мин Обе самки ушли иа пол под полку, сразу оглянулись па детеныша
и тотчас вернулись к нему обратно. N разлеглась на полке, мать села на верхней
и тот iac вернулись к у РССЛ1атр|Шают детеныша, который сидит между ними,
сзупеньке. Обе ви цельно Расс^атР С1ЩИТ 0Д1Ш. 2 час 12 мин. Детеныш упал.
“ МаТоилз из РУ«. Д»лз еоезгь. В„злз. ход.,,. Д.тззыш
и сосет
121
Маленькая обезьяна также очень плохо
тих самок и часто может прицепиться к первой попавшейся обезьяне.
Для выяснения вопроса о длительности промежутка> времен!Ь через ко-
торый возможно взаимное узнавание матери и детеныша, нами было
поставлено несколько опытов.
В первом случае самка (Даша) была впущена в группу из девяти
детенышей в возрасте от 7 до 9 месяцев, среди которых была ее дочь
(Сара), отлученная и полностью изолированная от нее 3 недели току
назад. Самка немедленно признала своего детеныша, и только ее, одну
из девяти, взяла на руки. Протокол этого опыта дается ниже.
Второй опыт был проведен над двумя детенышами спустя 23 дня
после разлучения их с матерями. На этот раз в группу из четырех самок
был впущен детеныш одной из них в сопровождении сверстника. Мате-
ри последнего не было в данной группе, и он был взят для контроля.
26 ХП 1936 г. Эксперимент на взаимное узнавание детеныша и матери. Отлу-
ченные самки сидят в наружной клетке, разделившись на две группы: Графиня —
Даша и Мальва—Гнльда. Служитель несет Франка, матери которого в клетке нет.
Все самки насторожились, проявляют усиленное внимание к детенышу, не решаясь
в то же время спуститься. Графния активна более всех других,^ она спустилась до
середины лестницы. Ни одна ие подбегает к сетке, за которой держат детеныша.
Франк кричит.
Детеныша впускают в клетку. Графния, Мальва и Тильда кидаются к нему.
Даша на верхней полке, заглядывает вниз. Графиня схватила Франка, унесла его в
сторону за лестницу. Франк кричит. Графиня отпускает Франка, тот лезет на сетку.
Графиня к нему, ои вскочил ей иа спину. Мальва п Тильда вертятся возле Графини,
Даша млякает, оставаясь наверху. Графиня лезет наверх иа полку. Франк слезает
с ее спииы, залезает на сетку и с сетки вскакивает иа спину Даше. Даша встала.
Франк уцепился за нее крепко, прильнув всем телом, кричит. Графиня села в стороне,
не обращая иа Франка никакого внимания. Мальва и Гнльда также.
Гильда и Мальва сидят в стороне и зевают. Графния также сидит спокойно.
Издали слышен крик Макара (который сидит в переносной клетке в прихожей). Все
самки прислушиваются. Мальва (мать Макара) — также, ио не больше других. Франк
по-прежнему у Даши иа спине, кричит. Служители переговариваются. Мальва грозит
им. Макар кричит. Никто из самок больше не прислушивается. Мальва зевает. Все
Ся^?1,_в,одня ряд’ фраик ВИС,|Т иа Даше, не переставая кричать. Служители направ-
-« Графин, встает
Служитель приносит в клетку Макара, у которого голова закутана в халат Все
самки кидаются на сетку и повисают высоко у- по?олка Служитель “ыптскает
Js.’SS’i'sj “мт маль,а ".гр»*™» к:ГбыстРпоу“£
движение вниз, но на полпути остаиавливается^альва^ватае^м’ ГрафИНЯ деЛает
сидящего ги ^а^е^МакЫрШ^хо^ей^тоИочеиь^трПу^а' беспрестанно Хд^аяТи"
Дываяс^на Макара. Са^ится^^ижимае^его к°груди.МеСТЭ “а МеСТ°’ Т° И ДеЛ0 огля'
кричит” МДакар Ды&попытк^^^^^ стоит- фран,< иа ее спяне '
прижимает к себе. Даша делает движете Л. L Мальв^ следит за ним, хватает,
крепко и по-прежнему кричит. Макар делает вторичную п^аНК3’ "° .ТОТ держнтся
крикивает н0Кмля°кСааеТтЬ (ка^п^про^'сос^ь^ Мак °Сматр,,вает Макара. Франк по-
-р^
жителей Мальва и Даша кинулись в сторону. обыскивает его. При движении слу-
адса^3 МЭШа УКуСИЛаЛ^ра^ияа’ГфРав”ев’0кОрТнкиваетаСЬПН110М К СТе"е’ обыскивает
nnwnI?JuoMaJlbBa осматРИвает Макара ГрЛ1Ня г Г„лДа“а вздрагивает (попытка
г°Х" 1 прижавшнсь к Даше. РДашаР Уокает еп™С,1дят’ обнявшись. Франк
ГраФння перекликаются (тихо) с правым Ц соседиему левому самцу. Гнльда и
с^остальныДаШЭ П™Саотняла РведуТ ЭсТеабяПРсиокониоиСЛ?0 " без ВСЯК,,Х осложнений.
v остальными, не кричит. У °Я С11ОКОнно Мальва усаживается иа полке
122
Из приведенного протокола видно, что, во-первых, мать не узнала
своего детеныша по голосу, когда не могла его видеть. Несмотря на от-
чаянные его крики и визг, она оставалась такой же спокойной, как и
другие самки; во-вторых, она его узнала мгновенно, как только он был
поднесен к клетке, и сейчас же выхватила из рук служителя; в-третьих,
чужой детеныш встретил среди самок почти полное равнодушие; когда
он прицепился к одной из самок, та оторвала его и отбросила от себя.
Наконец, третий опыт был проведен после годичной разлуки мате-
ри (Любы) с дочерью (Дуней). Условия узнавания на этот раз были
еще сложнее: шестерых подростков в возрасте от одного'до полутора лет
впустили в вольеру, где находилось стадо гамадрилов во главе с вожа-
ком Зорькой (самцом). Несмотря на длительность разлуки, картина
узнавания была совершенно отчетливой, хотя на этот раз мать устреми-
лась к дочери не сразу, а только после нескольких минут пристального
наблюдения и следования за нею.
5 IV 1938 г В Северную вольеру направляются гамадрилята-подросткн: Степан
(вожак), Шушу, Франк, Илья, Сара, Дуня. У Дунн (рождения 25 IV 1936 г.)
в вольере находится мать — Люба. Дуня — ее последний детеныш, отнятый в январе
прошлого года
Детенышей в клетках привозят на лошади к вольере. На руках перенесли ящики
в кормовое отделение вольерного домика н выпустили обезьян. Детеныши жмутся
друг к другу, издают призывные звуки. Все стадо прибежало сюда и прижалось
к сетке, все заглядывают внутрь. Зорька, вожак стада, грозит людям.
В открытую дверь домика вбегают живущие в этом стаде подростки со своим
вожаком Губернатором. Взрослые остаются у входа. Вожак старших подростков Гу-
бернатор нападает на вожака младших Степана, гоняет его, бьет, кусает.
Малыши держатся вместе, пытаются группироваться вокруг Степана. Губер-
натор делает попытку оторвать от этой группы самочек—то Шушу, то Дуню. Обе
они убегают от него. Степан обращается с жалобой иа Губернатора к вожаку стада
Зорьке. Но тот не вступается; молодые самки проявляют интерес к новичкам, старые
держатся в стороне.
Все подростки выбегают из домика в вольеру. Малыши по-прежнему держатся
вместе, вокруг Степана, и если кто-нибудь отбегает в сторону, то быстро возвра-
щается обратно. Объятия, общий возбужденный крик.
Из молодых самок Сильва особенно льнет к малышам. Люба сидит иа мостике
через ручей и мимо иее часто проносятся младшие подростки, спасаясь от преследо-
вания старших. Оиа внимательно за этим наблюдает. Сильва гоняется за Дуней, пы-
таясь с нею объединиться. Та отчаянно кричит. Люба неожиданно кидается иа Силь-
ву, колотит ее и, оглядываясь на Зорьку, убегает за прикрытие. Сильва убегает
с громким криком. Люба осторожно выглядывает — Зорька далеко — и садится на
старом месте. Следит за малышами. Мимо иее бежит Дуня, спасаясь от Губернатора.
Люба протягивает к ней руку. Дуня останавливается на всем бегу и бросается в
объятия матери Люба^ охватывает ее обеими руками и издает громкие звуки обще-
ния Молодая самка Элла, часто объединявшаяся с Любой, тотчас подходит н под-
ставляется ей Люба не отвечает, поднимается и идет вверх по склону. Дуня идет
бок о бок с нею, положив руку на спину матери.
Стадо постепенно продвигается к ручыо и уходит вдоль него в дальний конец
вольеры, сливаясь с серым фоном голых деревьев и почвы и выделяясь вдали только
। распыми задами. _
Дупя держится все время с Любой. Все остальные детеныши слились со стадом,
которое скрылось за деревьями. Оттуда время от времени доносится обиженный визг
кою пибудь из малышей.
Постепенно начинается передвижение к воде. Пятерка, кроме Дуни, держится
в стаде вместе Все стадо уходит иа правый склон Люба с Дуней остаются на левом.
Дуня рвется за своей группой, но мать ее удерживает. Стадо постепенно спускается
। новь к ручью Люба подходит к Зорьке. Дупн убегает к сверстникам Губернатор
пытается се отбить от группы. Дуня спасается от пего у матери. Люба обыскивает ее.
Мимо бежит группа матышей, Дупя за ними унизывается, Люба бежит за нею,
обыскивает дочь
Как ни продолжителен был годичный перерыв, в течение которого
сохранилась связь матери с детенышем, жизнь показала, что опа в деп‘-
стиитслыюсти еще прочнее п даже переносится па следующее поколе-
12J
ние. В этом направлении удалось сделать два интересных наблюдения.
К самке лапундеру Маше, имевшей трехмесячного сына, была под-
сажена ее дочь Зюзи с новорожденным детенышем. Маша сразу схва-
тила внука и почти не выпускала его из рук, ухаживала за ним и кор-
мила грудью. Зюзи, хотя и относилась к числу хороших матерей, на этот
раз делала лишь очень слабые попытки, чтобы отобрать детеныша у сво-
ей матери.
В другом случае в большую группу самок, среди которых находи-
лась Вера с четырехмесячной дочерью Леди, была подсажена ее стар-
шая дочь Сильва также с новорожденным детенышем. Контакт между
матерью н дочерью установился немедленно. Но, помимо этого, дете-
ныш Сильвы Капитон вызвал исключительное внимание со стороны ба-
бушки-Веры. Она часто брала внука на руки, обыскивала его, охра-
няла и, наконец, кормила грудью. Свою собственную грудную дочь Леди
она нередко отталкивала или кормила ее одновременно с внуком.
Сильва вначале проявляла некоторую настойчивость в попытках
забрать сына из рук бабушки, но вскоре примирилась с создавшимся
положением, и Вера на целые часы оставалась с обоими детенышами,
причем внук висел у нее под животом, а дочь сидела верхом на спине.
Сильва, впрочем, нередко получала своего малыша для кормления. Слу-
чаев кормления ею сестры Леди не наблюдалось.
В стаде мать и взрослая дочь также сохраняют прочную связь: ча-
сто сидят вместе, обыскиваются, выступают на защиту друг друга. Осо-
бенно часто мать заступается за дочь. Проследить отношения матери к
взрослым сыновьям мы пока не имели возможности.
Описанные случаи являются наглядным доказательством длитель-
ности и прочности связи мать —детеныш, что, бесспорно, должно иметь
большое значение для прочности и широты стадных взаимоотношений у
обезьян.
ВАРИАТИВНОСТЬ МАТЕРИНСКОГО ПОВЕДЕНИЯ У ОБЕЗЬЯН
пи» Любая форма связи матери с детенышем 'подвержена резким ииди-
^нгиХМты0ЛебаИИЯМ —0Т полного ее отсутствия до крайней степени
ип ГспСИВНОСТИ.
RnnnX3uH«He между матеРями обнаруживается уже во время родов.
Вопреки типичному поведению некоторые из самок встречают появле
иие детеныша равнодушно и оставляют его на Произвол Хд1бы Как
противоположная крайность нередко наблюдаются сличав когда самка
^®тустиикаТотнялаЧ^вороаденн^о у^Голубки^и4пГродеРе'1еИ'ИаЯ
a^^aap^oaa^nOfl^ra^^w^o^H^AB^yJraKK^^oTopan ’ ^ХаЖИРаЮ
рожденного. Никто не заметил ошибкиУ п« ’ которая держала ново-
В 1946 г. самка Авпопя 6 Детеныш погиб от голода,
ночью. Утром обнаружили на рук^ГавооЛ У Ну’Иу’ Роды ПРОИЗОШЛ"
родила. Но общее взимание бы по inu!P„2P’ малыша и Решили- что она
ио кричала и жаловалась на Аврор^ГапппТ ЧТ° Ну",у "сПРеРыВ‘
верку и обнаружили обман. ДетДш б?п ₽ИВ НелаД1|°е. сделали про-
При переходе детеныша „аобщейко" СрСДан ,,атери'
поведении отдельных матерей Некотопие"., >КС эамс™ь| различия в
каждый лакомый кусок; другие почти !и^г?1КИ отнимают у детеныша
лают. Н. Ю. Войтоннс наблюдавJ случТ ч Да ИЛИ "Икогдз этого не ле'
ствовала детенышу есть корм из ее пук Он?Да СЭМКа Валя не пРепят'
моркови таким образом, что детенышу нетрудной?* КуСК" ЯбЛ0Ка "Л”
124 у стРУД<10 было откусить ОТ НИХ-
Валя очень внимательно наблюдала за процессом еды детеныша и даже
как будто подставляла ему руку с кормом.
Более яркие случаи «кормления» матерью* детеныша нам пришлось
наблюдать у резусов в 1947 г. Так, самка Пальмира делала попытки
«покормить» своего двухнедельного детеныша овощами или фруктами.
Придерживая детеныша одной рукой у груди, она делала странные дви-
жения куском пищи (салат, цветная капуста, яблоко) вокруг мордочки
детеныша. Детеныш упорно отворачивался от предлагаемого ему корма.
Тогда самка сама начинала есть, затем вынимала изо рта маленький
кусочек и засовывала его в рот детенышу. Такие попытки продолжались
у нее изо дня в день. Такое же поведение наблюдалось и у.другой нашей
самки — резуса Тайны. Еще ранее приходилось наблюдать, как самка
резус Ундина тыкала мордочкой своего детеныша в кормушку с моло-
ком. У гамадрилов таких случаев мы не наблюдали-
Выше уже упоминались разнообразные способы переноски детены-
ша, которые существуют наряду с обычными у обезьян приемами.
Резко колеблется степень свободы, которую предоставляет мать де-
тенышу. Некоторые самки не только допускают полную самостоятель-
ность детеныша, но даже сами, по возможности, избегают контакта с
ним. Другие, наоборот, не отпускают малыша от себя ни на шаг.
Так, одна из наблюдаемых самок —Фрина каждого своего детены-
ша постоянно держала за хвост вплоть до его отлучения.
Наиболее сильно проявляется индивидуальное, различие самок
обезьян в их способах игры и «обучения» детенышей.
Вариативность поведения до некоторой степеий связана с возрастом
и опытностью матери-обезьяны. В таких случаях некоторые патологиче-
ские отклонения (отказ от детеныша) исчезают в дальнейшем. Но зна-
чительная часть их имеет устойчивый характер и остается неизменной
на всем протяжении материнского опыта самки.
Случаи многоплодия
Неприспособленность самки обезьяны к уходу за двойней хорошо
видна из приводимого ниже примера рождения двойни у резуса Онеги.
Случаи многоплодия у обезьян редки (в то время как у полуобезь-
ян—закономерны). В Сухумском питомнике в течение двадцатплетнсго
периода их было всего несколько. Так как в литературе почти не встре-
чается описаний поведения самок в подобных ситуациях, приводим здесь
довольно длинную выписку из протоколов И. К- Трайпиной. Роды про-
изошли 21 IV 1947 г. в стаде резусов (занимавших в это время большую
Северную вольеру) у самки Онеги. Так как новорожденные еще нс по-
лучили имен, наблюдатель называет их Икс и Игрек.
22 IV 1947 г. 9 час. В вольере тишина. Обезьяны большей частью скрыты в за-
рослях, несколько самок и подростков видны иа деревьях н иа земле Служители
приносят корм Со склонов спускаются обезьяны Как обычно, первыми приступают
к еде вожаки н несколько старших самок. Вторая партия — молодой самец и самки.
Онега выходит нз кустов, оба детеныша висят у нее под животом. Опа насто-
роженна, быстро хватает салат, садится, ест Детеныши ей мешают Пытается пере-
садить Игрека па плечо (как бы закидывает его), второго придерживает у живота
Игрек сползает вниз. Онега идет па трех конечностях, садится, оба детеныша у груди.
Икс сосет. Игрек тычется мордочкоп в шерсть, отыскивая сосок, — его рот понадает
далеко вправо от соска Онега подсаживает Игрека на пчечо, как бы закидывает на
спину, по это ей не удаетс_я, детеныш повисает па правой руке, а затем переползает
на живот Онега ест, одной рукой держит хлеб, другой придерживает обоих детены-
шей Икс не прекращает сосать, Игрек часто подсаживается матерью вверх, затем
125
сползает вниз, висит на плече, руке, йоге. Оиега бежит на трех‘ д°"е™°7”х’ пРВдеР-
живая рукой детенышей у груди. Ушла в заросли кустов на склоне и вскоре novn№
лгк^^а^^ветке^д^ева^6 КУне£^подошел ее старший детеныш занятый до этого едой-
вместе с группой других подростков. Оиега сидит согнувшись, оба детеныша у ее
РУД 11 час Оиега вновь па кормовой площадке, ест салат. Старший детеныш дер.
жптся возле; Икс и Игрек висят под животом, их тельца выступаютпо сторонам
туловища матери. Онега садится, жадно ест, часто озираясь по сторонам. Детеныши-
ей мешают. Она делает движение, чтобы подсадить одного иа плечо^ но ои вновь
сползает вниз и пописает иа ноге матери. Онега быстро хватает п обе руки по куску
хлеба, идет па четырех конечностях, с зажатым в руках хлебом Один детеныш висит
иа груди, другой свалился иа землю. Онега бросает хлеб, левой рукой подхватывает
детеныша и поддерживает его у живота Садится и жадно ест хлеб. Игрек сосет,
другого мать положила перед собой на землю, обыскивает. Сажает рядом с собой,,
рассматривает его ручку, перебирая пальчики.
12 час. Сидит на площадке, ест салат, поддерживая детенышей у груди обеими
руками. Садится, оперлась па руни, детеныши висят у живота, их спинки опираются
о землю Старший детеныш рядом, ест. Идет, детеныши висят под животом. Садится,
согнувшись, детеныши сосут, сидя на земле под ее грудью. Детеныш Икс оторвался
и упал на землю. Подходит другая самка, трогает рукой, ио Оиега быстро подбирает
его, прикладывает к груди н уходит. Но детенышам не хватает места, Игрек отвали-
вается, пищит. Онега садится, подбирает малыша. Игрек —у груди; Икс цепляется-
за руку и плечо.
Онега срывает цветы с веток акации, брошенных в вольер в качестве корма
Подошла другая самка вместе с детенышем, садится рядом, рассматривает малышей
Онеги. Оиега многократно пытается подсадить одного из детенышей на спину, ио
детеныш цепляется за плечо и постепенно сползает вниз. Онега уходит; одни детеныш
висит под животом, другой зацепился за бедро, сползая все ниже. Мать садится. Икс
у груди, Игрек —сзади, держится за шерсть. Оиега пересаживает его к грудй.
23 IV 1947 г. Принесли корм, обезьяны едят в обычном порядке: сначала самец
с несколькими самками, затем группа самок с молодым самцом, наконец, подходит
Онега, которая держится в отдалении и выходит иа кормовую площадку, когда там
никого не остается (вероятно, это связано с трудностью уберечь двух детенышей от
посягательств других обезьян). Оба детеныша под животом. Оиега набирает орехч
в защечные мешки и уходит под сваи дома. Вскоре выходит и ложится, подогнув ко-
нечности, на живот, но сейчас же садится. Икс—на груди. Игрек — на земле, слабо
пищит. Подошла Шхуна, кладет руку иа Игрека и издаёт харкающие звуки (угроза).
Оиега подбирает своего детеныша, подсаживает его на плечо. Набивает рот орехами.
Передвигается. Оба малыша висят иа шее, Икс держится одной рукой за мать, дру-
гой за Игрека. Оиега садится, отрывает детенышей от шеи, прикладывает к груди,
поддерживая их обеими руками. Перед ней сидит и наблюдает ее старший детеныш.
Онега подходит к веткам акации, садится, рвет цветы обеими руками, быстро запихи-
вает их в рот. Оба малыша держатся под животом самостоятельно. Оиега передви-
гается, на ходу собирает цветы. Икс висит на плече, Игрек — на йоге. Подошла-
Шхуиа, заглядывает в лица детенышей. Онега отворачивается, уходит. Шхуна кладет
руку иа спину Онеги, та ускоряет шаг и уходит. За нею следует старшин детеныш.
Все скрываются в кустах.
23 IV 1947 г. 14 час. Онега выходит нз кустов и залезает иа дереао. Рядом са-
дится старший детеныш. Принесли. молоко. Оиега не трогается с места обыекяваег
Игрека. Второй малыш сосет (разница между детенышами стала заметнее: Икс —
потемнее, с более красным лицом; Игрек - более рыжий и бледнее). Молоко выпито
старшин детеныш возвращается к матери. Служитель наливает молоко повторно в
МАК^ЬвК«°пКОрМуШеК’ °"еГа ОченЬ медлеиио спускается и идет к кормовой площадке.
Но до ее прихода и эта порция оказалась выпитой. У одной из кормушек сидит вожак
Ратник, никого ие подпускает. Онега собирает семечки. Подошел₽ ставший детеныш
мать вылизывает ему лицо слизывая остатки молока. СадХ ест «“ечки Игрек
лежит на полу Икс сосет. Подбирает Игрека и идет к воде Пьет поижимая детены-
шей к груди. Снова садится, Игрек опять отваливается пробует ползти по^поТни-
мается, снова тычется лицом в землю, пищит. Старший детеныш садится иа него вёп-
”5ph»X““I! ЖН.“Г“ "РИ1<Р" "°' °”'Га °ТГ0И"'Т "»ЛН»мт Игрека
Оба XS руками ‘
чиваются и ползут на мать. Подходит Шхуна тоогает ' пукай иЛ СП*'НУ1 перевора-
гает малыша, защищает его рукой, издает хаокаюшие Игрека. Оиега отодви-
прддолжает жадно есть, .подбирая то одного Рго п^га У Шхуиа уход,,т- Онега
подталкивая к груди. Игрек сидит рядом с матепЛРУА„ "3 упавших Детенышей и-
стн. Подходит совсем молодая сами i пытается °",,раясь на передние коиечно-
Самка отбегает, делает вторую попытк “забмт X™ " уИесТ"' °Иега ее отгоняет-
Игрек пробует встать на ноги, но сваливается Онё™ л.Ша “ ПОСле иеудач" отбегает.
но сваливается. Онега быстрым движением подхваты-
126
вает его и прижимает к животу. Поддерживает одной рукой обоих детенышей дру
гой быстро хватает горох, ест.
24 IV 1947 г. Общая картина поведения Онеги та же. Она боязлива, насторо-
жена. То одна, то другая самка пытается захватить детеныша, когда он падает.
В то же время Онеге трудно и не всегда удается удерживать детенышей у груди.
25 IV 1947 г. Обеденный корм — молоко н творог, хлеб, салат. Обезьяны одна за
другой выходят нз зарослей иа кормовую площадку, Онега поудобнее пристраивает
своих детенышей н следует за остальными. Обезьяны руками запихивают творог в
рот, пьют молоко, нх морды вымазаны творогом. Онега не подходит к кормушкам,
и ей дают в стороне. Быстро ест. Один детеныш упал, оиа его подбирает. В это время
не удерживается другой — Икс. Онега на ходу подхватывает его и уходит.
Принесли ветки акации. Онега спускается вниз, за нею следует ее старший де-
теныш. Когда она садится н начинает есть, Икс вываливается на землю, пищит. По-
дошла Шхуна, схватила Онегу за голову, охватывает ее лицо руками, внимательно
омядывает и отпускает (мы не знаем смысла этого и некоторых других движений
обезьян даже приблизительно). Онега переносит эту операцию молча. Самец гонит
Онегу, она отбегает в сторону, в крапиву. Оставила Икса иа земле, он ей мешает.
Но когда детеныш запищал, подобрала его и подошла к неглубокому колодцу, сует
его туда. Детеныш пищит, Онега лезет за ним и вытаскивает. Икс —на земле, Онега
пьет. Подошла самка с детенышем, тоже пьет. Раздается шум дракн. Онега подхва-
тывает детенышей, но впопыхах, вместо своего взяла чужого. Мать побежала за’ией,
хлопнула рукой по голове и отобрала своего детеныша. Онега возвращается и пы-
тается подсадить Икса на спину. Но оц сползает вниз 30 апреля Икс погиб.
Мы сознательно даем довольно детальное описание поведения мате-
ри при рождении двойни, чтобы показать трудности, которые испыты-
вают как мать, так и детеныши в подобных случаях. Нарушается жизне-
деятельность обеих сторон, и это приводит к гибели малышей, а в есте-
ственных условиях, вероятно, нередко и самки, так как ей трудно нор-
мально питаться и опасаться от хищников. Обращает на себя внимание
проявление некоторой враждебности или скорее отчужденности со сторо-
ны стада по отношению к только что родившей самке, многочисленные
попытки захватить одного из малышей, некоторые странности в обраще-
нии с самкой (см., например, запись от 25 IV), которые мы пока не мо-
жем объяснить. Вместе с тем очень бросаются в глаза различия в пове-
дении стада резусов по сравнению со стадом гамадрилов: редко кто
вмешивается в дела Онеги, предоставляя ей самой выходить из трудно-
го положения, — это ее, так сказать, «частное дело». Это очень показа-
тельно для более низкого уровня стадности у макак по сравнению с па-
вианами.
Материнское поведение мартышек
Мартышки, так же как и все обезьяны, очень нежные н заботливые
матери. Это отмечает и Л. Г. Воронин в своей книге «В Африку за
обезьянами» (1950). Но их материнское поведение менее многообразно,
чем у павианов. У мартышек имеются почти все те же формы поведения,
что и у гамадрилов, но все они не так ярко выражены, менее подчеркну-
ты и заметны.
Первые 10—15 дней жизни детеныша мать никуда не отпускает его
и держит у живота или на груди. Ни разу не приходилось видеть, чтобы
мартышка насильно отрывала от себя детеныша и сажала на пол, что
иногда делают самки гамадрилы даже в первые дни жизни детеныша.
Здоровая мать передвигается очень легко, детеныш держится сам.
вцепившись под животом в густую шерсть обезьяны н хвостом обвивая
ее хвост. Мартышка с детенышем с большой ловкостью прыгает но вет-
кам деревьев или по решетке клетки, спускается по стволу дерева или по
решетке вниз головой, даже если детеныш уже не очень мал При пере
движении она почти никогда не поддерживает детеныша рукой. Исклю-
чение составляет больная мать. Когда Кеа болела некоторое время пос-
ле родов, то она лежала большей частью на боку и придерживала дете-
ныша у груди.
В первые дии мартышка не отдает своего детеныша другим сам-
кам— нянькам; она отгоняет нх, заслоняет от них детеныша спиной,
прячется сама. Через две недели мать уже разрешает нянчить детеныша,
но ни на минуту не выпускает его из вида. При малейшем тревожном
звуке детеныша она бежит его отнимать. Дело не обходится без шлеп-
ков по адресу нянек. В некоторых случаях матери приходится применять
силу, чтобы отобрать своего малыша. Однажды Ютландия, стараясь от-
нять детеныша у Октавы, тянула его к себе за ноги, а Октава тащила
своего детеныша за руки. Наконец, Октава одной рукой шлепнула Ют-
ландию по голове, н последняя отскочила. Октава повернулась к ней
спиной и спрятала детеныша у себя па груди.
Самка с детенышем очень пуглива; она все время настороже. Ют-
ландия и Муа, пока у них не было детенышей, подбегали к наблюдателю
за приманкой очень смело. Но когда у них появились детеныши, они
стали подходить с большой опаской. Исландия с чужим детенышем ни-
когда не подбегала к решетке, а играла и нянчила его где-нибудь по-
дальше, в глубине вольеры.
Кеа, которая сидела с детенышем одна в клетке, при каждом подо-
зрительном шуме прятала детеныша. Если, например, открывалась
дверь, то она укрывала детеныша между'руками в шерсти живота или
груди, поворачиваясь спиной к двери. То же самое она делала, когда
слышались шаги или раздавался звон кормушек, крики соседних обезь-
ян и т. п. Когда мать отпускает детеныша далеко от себя н в это время
создается какая-либо угрожающая ситуация, она моментально бросается
к детенышу, берет его руками, подсаживает на живот и уносит.
Переноски детеныша на спине у мартышек не наблюдалось. Даже
когда детеныш становится уже тяжелым и большим, в особенно тре-
вожной ситуации мать уносит его под животом, широко расставив руки
и ноги. При характерном для мартышек способе передвижения, когда
они перепрыгивают со своей пошей с ветки на ветку, с дерева на дерево
и спускаются с высоты вниз головой, другой способ ношения детеныша,
видимо, совершенно невозможен. Когда детеныш подрастает настолько,
что сам начинает сходить с рук матери, то первое время она, так же как
и мать-гамадрил, придерживает его рукой за хвост.
У мартышек отсутствует сложное поведение матери, связанное с обу-
чением детеныша ходьбе. Вообще мартышка гораздо меньше занимает-
ся своим детенышем, меньше манипулирует им, чем гамадрил. Мартыш-
ка так детально не разглядывает своего детеныша, не очищает не вертит
в руках, как это делает самка гамадрила. Мартышка, держа’детеныша
у груди, сверху заглядывает ему в лицо, часто приближает свое лицо к
7 гпЦУйТ0ЧН0 11юхаст его- Обыскивание детеныша матерью происхо-
дит сравнительно редко, тогда как гамадрил частенько вырывает доб-
рую половину шерсти своего детеныша. Р
У мартышек детеныш более самостоятелен, чем v гамтлпилоп На
Кеа • cTOii'°r'
128
ОБЩИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ МАТЕРИНСКОГО ПОВЕДЕНИЯ
И ЕГО ЗНАЧЕНИЕ В ЭВОЛЮЦИИ ОБЩЕСТВЕННОСТИ
Подводя итоги изложенным выше фактам, можно сказать, что про-
явления материнского инстинкта у обезьян отличаются некоторым свое-
образием, обусловленным особенностями их строениями образа жизни.
Обезьяна не проявляет заботы о снабжении кормов своего детеныша.
Этот факт, как уже указывалось, находит объяснение в условиях жизни
обезьян и в способах их питания.
Важное место в уходе за детенышем у обезьян занимает его обо-
гревание и переноска. Способы того и другого связаны с умением этих
животных пользоваться рукою.
Особенности строения организма обезьян— владение рукою и обла-
дание хорошо развитым зрением — находят свое отражение и в спосо-
бах очищения тела детеныша, не свойственных другим животным.
Проявления материнского инстинкта у обезьян отличаются чрезвы-
чайным разнообразием, отсутствием строгих стереотипов. Отношение к
новорожденному, кормление грудью, обогревание его, переноска и в осо-
бенности игра и «обучение» варьируют у матерей-обезьян в широких
пределах. Этот факт, особо отмеченный Иерксом при описаниях мате-
ринства у шимпанзе, с полной очевидностью обнаруживается и в наших
наблюдениях за низшими обезьянами и является еще одним доказатель-
ством высокого уровня их развития.
Мать охраняет детеныша от нападений со стороны других членов
стада, однако при столкновениях стадного инстинкта «подчинения силь-
ному» с материнским инстинктом «защиты детеныша» последний усту-
пает.
Взаимоотношения матери и детеныша у обезьян отличаются оби-
лием форм звуковых и двигательных связей.
Важнейшим биологическим приспособлением, облегчающим пере-
носку детеныша матерью, является «цеплятельный» рефлекс, который
развивается у детеныша еще в период внутриутробной жизни и связан
с ранним созреванием подкорковых центров. Хватательный рефлекс, яв-
ляющийся натуральным условным рефлексом, связанным с развитием
зрительных центров, развивается значительно позже.
Родственные связи у обезьян по линии мать —детеныш не только
совершенно определенны, но ^чрезвычайно длительны, поэтому они по-
лучают свое отражение в стадных взаимоотношениях этих животных.
Родители и дети легко узнают друг друга через большие промежутки
времени, охотно объединяются между собою в стаде, выступают на за-
щиту друг друга. Поэтому данное сочетание должно играть не меньшую
роль в структуре обезьяньего стада, чем сексуальная форма связи «са-
мец-самка», которая носит более или менее кратковременный ха-
рактер.
Как видно из изложенного, отношение матери-обезьяны к детенышу
трудно свести к элементарным физиологическим актам, хотя ннкто не
может отрицать наличия в её поведения и в поведении новорожденного
Целого ряда готовых механизмов. Попытки некоторых авторов объяснить
все поведение матери механическими реакциями на «пищевой» или на
«меховой» предмет не могут вскрыть сущности материнского инстинкта
вообще и своеобразия его проявлении у обезьян в особенности. Наблю-
дения показывают, что самка отчетливо отличает детеныша от плаценты
и лишь иа него реагирует как на живое существо. Плаценту она съеда-
ет, а в отношении детеныша ограничивается только облизыванием. И, па-
129
оборот, заботы о детеныше, его рассматривание, обогревание, приклады-
вание к груди она никогда не распространяет на плаценту. Вероятно,,
поедание плаценты и слизывание родовой жидкости с поверхности тела,
детеныша имеют значение для восстановления нормального функциони-
рования организма матери. Возможно, что гормоны, находящиеся в пла-
центе и поглощенные вместе с нею, способствуют усилению лактации в
возбуждению материнского инстинкта, как думают некоторые исследо-
ватели. Но биологический смысл этого акта заключается также и в том,
что благодаря ему детеныш освобождается от опасного теперь для него
привеска.
Мать отличает детеныша не только от неодушевленных предметов,
но и от других животных. Детеныш для самки — не «маленький меховой
предмет», а именно ее детеныш, которого опа не может сменить даже на
такую же другую маленькую обезьяну, одинаковую с ним по полу и воз-
расту. Описанные в литературе случаи «усыновления» обезьянами мел-
ких животных (крысы, кролики) происходили при отсутствии собствен-
ного детеныша. При этом как усыновившая самка, так и окружающие-
ее обезьяны, обнаруживают отчетливое различие в своих отношениях к
детенышу-обезьяне и к приемышу — кролику или крысе. В этом нет ни-
чего удивительного, если вспомнить, что обезьяны всегда группируются-
fl соответствии со свбей принадлежностью к тому или другому виду.
Сравнительные данные по материнскому поведению различных ви-
дов обезьян показывают, что при общем высоком уровне его развития-
способы ухода за детенышем, длительность и сложность манипулирова-
ния малышом как существом, нуждающимся в опеке, а также длитель-
ность и прочность связи между матерью и ее дочерьми развиваются в
эволюции отряда приматов постепенно — от примитивных способов ухо-
да за потомством до сложных, эмоционально насыщенных приемов об-
ращения с детенышами.
У наземных обезьян, например у павианов, длительная связь по ли-
нии самок оказывает некоторое влияние иа взаимоотношения в стаде.
Важным общим моментом является распространение материнского ин-
стинкта и иа других членов стада, не только малышей, но и взрослых,
когда оии нуждаются в защите и помощи. Более подробно об этих про-
явлениях материнского отношения к членам стада будет сказано в сле-
дующей главе, так же как и о развитии материнского поведения у сам-
цов различного возраста.
Нельзя не отметить большой вариативности материнского поведе-
ния у самок внутри одного и того же вида, раннего пробуждения его у
животных обоего пола. Как мы видели, В. А. Вагнер придает поведению
самок и его влиянию на эволюцию общественности исключительное зна-
чение. Н. Ю. Войтонис отмечает значение переноса материнского, ин-
стинкта на всех членов сообщества. Мы, в свою очередь, должны отме-
тить, что в эволюции приматов заметно развивается передача материн-
ского поведения от самок к самцам в качестве предпосылки «отцовско-
го» инстинкта, который до появления семьи не может существовать как
самостоятельная форма поведения.
Если в стаде мартышек самец только терпит присутствие детеныша
и допускает его к корму, то у гамадрилов мы уже находим довольно-
сложные формы обращения с детенышем: держание па руках, обогрева-
ние, совместное длительное пребывание, звуковое общение. Ниже об
этом будет сказано более подробно.
Глава VI
ЗАБОТА О ПОТОМСТВЕ В СТАДЕ ОБЕЗЬЯН
ВНИМАНИЕ САМОК К ЧУЖИМ ДЕТЕНЫШАМ
Своеобразие стадных взаимоотношений обезьян находит отраже-
ние и в формах поведения, связанных с отношением их к детенышам '
не только своим, но и чужим. Изложим те факты, которые нам удалось
обнаружить в наших наблюдениях над стадом гамадрилов.
Поразительным прежде всего является обостренное внимание и
интерес, с которым члены стада обезьян встречают появление в своей
среде новорожденного детеныша. Взрослые, подростки, старые самки,
вожак стада окружают тесным кольцом мать, прижимающую к себе'
только что появившееся на свет существо. Все тщательно его рассмат-
ривают и делают попытки войти с ним в контакт, издавая особые звуки
нли пытаясь до него дотронуться. Но мать ревниво охраняет своего
детеныша, крепко прижимая его к себе и укрывая от назойливых
взглядов и прикосновений.
26 V 1937 г. В клетку посажена Фрнна с новорожденным. Гамма подсела к
Фрине, проявляет очень большой интерес к ее детенышу Ева на полу, тоже залезает
к Фрине и оказывает всяческое внимание детенышу: млякает ему, заглядывает в лицо,
низко склонив голову. Феня бежит по нижней полке, ее детеныш Зураб, держась за
корень ее хвоста, бежит на двух ногах за ней. Феня подошла к Фрине и трогает мор-
дой детеныша
15 VII 1937 г. В 10 час 35 мин. Гамма подходит к Митрофану, подставляет ему
лицо. Митрофан начинает играть с ней. Мать Фрнна его отдергивает. 10 час 40 мин.
Фрипа отпускает детеныша. Гамма пытается его взять. Фрнна быстро подбегает,
схватывает детеныша и убегает.
16 VII 1937 г Фрнна кормит Митрофана и аккает. Гамма достает рукой ногу
Митрофана. Фрнна быстро убирает его ноги Гамма встает, обе аккают Гамма са-
дится сзади Фрины и начинает обыскивать свою Оксану.
Интересно отметить, что появление детеныша благоприятно влияет
на положение самки в стаде: она получает больший доступ к корму,
самец оказывает ей большее покровительство, чем ранее, она имеет
большие возможности выбора для контакта с отдельными членами
стада. При передвижении самки с новорожденным по вольере все стадо
следует за ней; когда она останавливается, все присаживаются вокруг,
но обычно держатся иа некотором расстоянии.
Наибольший доступ к детенышу имеет вожак стада, а также сам-
ки, находящиеся в «дружественных» отношениях с матерью. Им иногда
удастся тронуть детеныша рукой илн мордой, издавая соответствующие
звуки Эти проявления активного всеобщего внимания продолжаются
в/ течение нескольких дней и постепенно ослабевают, но не исчезают
до копна грудного возраста детеныша. Грудной детеныш вызывает вни-
а>
131
мание и ласку со стороны всех членов стада, включая подростков. Осо-
бенно ярко проявляют это внимание половозрелые самки. Проходя
мимо чужого детеныша, каждая самка обычно цокает ему языком или
«млякает», т. е. издает особый звук обращения к детенышу: «мля-мля-
мля».
8 XII 1936 г. Варя садится. Ее Франк возле. Мимо проходит какая-то самкд,
трогает рукой Франка, цокая языком и, наклонившись к нему, проходит дальше.
9 XII 1936 г. На полу сиднт детеныш-самец, ест кукурузу. Мимо проходит самка
(не мать), цокает, трогает его правой рукой н проходит дальше.
20 XII 1936 г. Гитана идет к Глицнннн, поворачивается задом, по пути млякает
детенышу(Ге^ Снма проходит мимо Красотки, млякает ее детенышу, трогает его
рукой, уходит на другое место.
Члены стада нередко специально подходят к детенышу, трогают
его рукой, заглядывают ему в лицо, склонив голову до самой земли,
произносят несколько звуков и отходят на свое место. Когда детеныш
пробеагет мимо какого-нибудь члена стада, тот почти всегда издает лас-
ковые звуки.
20 XII 1936 г. Сима отходит от Анны к Красотке, трогает детеныша Красотки
и возвращается к Анне. >
4 III 1937 г. Сильва подошла к своей матери Вере на трех ногах, левой рукой
придерживая детеныша у груди, тронула рукой сестру Леди и отошла на свое место.
15 III 1937 г. Сима подходит к Гамме, млякает ее детенышу и уходит на свое
место.
17 VII 1937 г. Гамма спрыгнула с мостика на полку, подошла к Митрофану
(чужому детенышу), потрогала его, прикасаясь к нему лицом, поцокала и снова ушла
иа мостик.
22 VII 1937 г. Гамма подходит к Фрине, касается мордой Митрофана. Уходит
на мостик. Гамма с мостика прыгнула на нижнюю лавку, тянется к Митрофану, села
около сетки, обыскивается.
14 XI 1945 г. Злой (10 дней) сидит один, к нему подходит Болтунья, млякает
ему, обнимает, прижимает к себе. У нее на спине Паук. Она уходит к люку, грызет
его. Потом возвращается к Злому, млякает ему несколько раз, затем вновь уходит
к люку.
29 III 1946 г. Лена садится иа полке со Львом (3 месяца и 23 дня); к ней под-
сажнваетя Аврора, трогает Льва за хвост, млякает ему. уходит. Немного позже Лена
подходит к Внлейке, наклоняется, цокает Вишне (1 месяц 15 дней). Подходит Аврора,
цокает Льву.
23 IV 1946 г. Лев лезет высоко по сетке наверх; к нему лезет Аврора с Пчелой
(4 месяца, 2 дня) на животе; долезает и млякает ему, потом спускается и садится
иа полке.
15 XI 1946 г. К Пчеле, игравшей в одиночестве, подходит Атлантида, садится
рядом, млякает ей, берет ее за руку, тихонько оккаст (звук общения)
Усаживаясь с матерью, каждая самка предварительно млякает ее
детенышу, дотрагивается до него рукой илн мордой. Во время совмест-
ного сидення или обыскивания чужая самка неоднократно может «об-
ратиться» к детенышу своей партнерши с соответствующими звуками
и движениями. -
К Rpnf пА1пД9-3/-,аГ^£ИЛзВа подсела к Фене- млякает ее детенышу Но Феия уходит
грудьРек,атери,аВ1ЯеТСЯ СЙ " нач,,нает оСискивать; часто млякает Леди, которая сосет
23 HI ‘?ччяГ гА л»„Га0Дпп»ДИТ’ иокает/РТенышу Мадам- затем обыскивает ее.
1 9дВ г Цаша прекращает обыскивать Гапу, спускается пониже иа сту-
0бТкУнваТгаапу.ее ДеТеНЫШУ> ТР°ГЭеТ еГ° РуК0Й’ ‘новаЪди'тся на старое место Уи
ввуки^Хен”^ ее' Тр°гая РУ*0" ее детеныша н издавая
нему голову и^’млякает" С^и°тся°возле Красотиц6’ ТР°Гает рукой А,1тона- наклонила к
132
26 XII 1936 г. Анна обыскивает Красотку. Антон рядом. Айна подходит к Анто-
ну, млякает ему, обходит Красотку, обыскивает ее с другой стороны.
26 XII 1936 г. Гнтаиа отошла от Гебы. Села в стороне. Подошла снова к Гебе,
млякает ее Филиппу, трогает его рукой, низко наклонившись к нему. Садится рядом
с Гебой. .
3 I 1937 г. Сима села в уголок. К ней подошла Глициния, обняла ее, млякает
ее детенышу и начинает ее обыскивать. л
14 II 1937 г. Сима идет к Сильве, млякает ее детенышу, отходит к Вере, обыски-
вает ее, затем снова млякает детенышу Сильвы и садится рядом. Геба, по своему обык-
новению, издает мирные оккающие звуки, глядя на Симу и Сильву.
Можно наблюдать предварительное обращение к детенышу у от-
дельных членов стада перед подставлением матери и перед ее покры-
ванием. Иногда обращение к детенышу следует после покрывания или
подставления. Эти проявления внимания к чужому детенышу, не вызы-
ваемые никакими внешне наблюдаемыми факторами, обнаруживают
потребность обезьян в общении с ним и являются наиболее характер-
ным признаком, отличающим обезьян от других животных. Когда дете-
ныш кричит от ушиба или покинут матерью, члены стада немедленно
откликаются ему издали, подходят к нему, наблюдают за его действия-
ми, издают «успокаивающие» звуки общения низкого тона.
8 XII 1936 г. Франк забрался иа спнну Матери Вари. Пищит по-особому (просит
сосать). Слезает на пол. Варя садится. Франк у ее рук покрикивает. Мимо проходит
какая-то самка, трогает рукой Франка и, наклонившись к нему, цокает языком, про-
ходит дальше.
25 XII 1936 г. Детеныш Красотки кричит. Сима подходит к нему, трогает рукой,
млякает, уходит иа свое место.
26 XII 1936 г. Детеныш Анны (Тит) кричит (просит сосать). Красотка ему мля-
кает. Анна продолжает обыскивать Красотку.
26 I 1937 г. Глициния бросила Никиту. Он завизжал. Гнтаиа н Аза (на полке),
наклонившись, следят за матерью и сыном (на полу).
7 II 1937 г. Геба спускается с решетки, Филипп чуть ие упал и закричал. Аииа
ему млякает
10 11 1937 г. Геба спустила Филиппа с живота на полку, он запищал. Сима и
Глициния, сидящие тут же, млякают ему.
23 И 1937 г. Феня берет с полки своего детеныша н подходит к малышу
Гаммы, который пищит на полу, млякает ему Этот детеныш прицепился к ее спине
у шеи (ее детеныш у хвоста). Бежит Вера, обнимает детеныша Гаммы, млякает ему.
Подбегает мать—Гамма и, отстраняя Веру, тащит малыша к себе; он кричит и цеп-
ляется за Феню. Наконец, детеныш отцепился, н Гамма с ним убежала вместе
с Верой.
21 111 1937 г. Детеныш Евы кричит. Сильва кидается к нему, наклоняется, мля-
кает, Кричит Филипп. Подбегает Сильва и млякает ему.
22 XII 1937 г. Детеныш Азы беспокойно кричит, целый хор ему откликается;
Вера, Даша, Мадам.
2G XII 1937 г. Сима сидит одна па полу, ее детеныш запищал. Глициния, Гра-
финя, Анна громко ему отзываются
21 111 1937 г. Феня на выступе решетки. Ее Зураб висит возле матери, уцепив-
шись одной рукой за решетку Геба, не спуская с него глаз, торопливо прибирается
к нему, аккает. При се приближении Феня забирает Зураба к себе. Геба' остается на
l-ii полке
25 111 1946 г Идалия покрывает Лену, нитом обыскивает ее; вдруг схватила
свою Идиллию (4 мес. 17 дней), которая ей мешает, и прижала ее к полу Та от-
чаянно кричит. Лена млякает придавленной Идиллии, наклонившись к ней. Идалия
отпускает се и начинает снова обыскивать Лену
Когда маленький детеныш предпринимает рискованные экскурсии,
забираясь слишком высоко на сетку, илн делает попытки приблизиться
к человеку или животному, члены стада издают предупреждающие воз-
гласы «ак-ак-ак». Особое внимание членов стада вызывают также
первые шаги при самостоятельных передвижениях детеныша. Обезья-
ны окружают малыша, делающего неуверенные движения ходьбы и
лчзания поблизости от матери, с напряженным вниманием следят за его
попытками.
131
13 II 1946 г. Зея взялась за люк, трясет его. Забавный (1 месяц и 27 дней)—
детеныш Забавы — испуганно аккает. Она повернулась, посмотрела, спустилась вниз,
илякает ему; склонив голову набок, обняла его рукой, подержала, ушла на полку.
25 X 1946 г. Появляется Барабулька. Ее детеныш Георгин (1 месяц и 4 дня)
идет по земле сам; их окружают несколько самок: Бабушка, Гейша, Забава и другие.
Некоторые, наклонившись до земли, смотрят на него, млякая и выставив свои мозоли
(у всех с набуханием), сопровождают его передвижение по земле. Барабулька берет
Георгина на руки и идет. Самки идут следом.
Кормление чужого детеныша
Нам приходилось также наблюдать, как некоторые самки предла-
гают свою грудь чужим детенышам. Такие случаи очень редки.
14 II 1937 г. Гамма села иа полку. Ее детеныш пишнт и ищет сосок на груди
матери. Подошла Вера и стала рядом с сидящей Гаммой. Млякает детенышу. Дете-
ныш продолжает свои поиски. Вера ставит правую руку между рук Гаммы и таким
образом закрывает своей грудью грудь матери. Детеныш лазает по груди Веры, сер-
дито кричит. Вера ему млякает, надвигая на него грудь. Детеныш несколько раз
задел мордой соски Вепы. но в рот не взял. Вера отстранилась. Детеныш тотчас
схватил грудь матери. Сосет.
Как видно из этого примера, детеныш отказывается брать грудь
чужой самки. Но когда он поставлен перед невозможностью утолить
свой голод молоком матери, то бывает вынужден сосать грудь чужой
самки и даже настойчиво этого добивается. Та же Вера кормила
грудью свою внучку, которую мать на целые часы оставляла на попе-
чение бабушки. Самочка Надежда — дочь Гитаны — осталась на неко-
торое время без матери в группе чужих самок, так как мать была от-
сажена вследствие болезни. Понуждаемая голодом, она сама упорно
(но и с опаской) пристает к самке Гортензии, подсаживается между
ее колен и пытается сосать. Гортензия всячески старается избавиться
от лишнего нахлебника, но вожак группы Аза грозит ей, и она вынуж-
дена кормить бесприютного детеныша. Приводим здесь соответствую-
щие записи.
31 I 1937 г. Тепло, дождь. Внутренняя клетка. Аза — рядом с Симой. Гортен-
зия—поодаль на полке. Тут же Надежда, мать которой Гитана вследствие болезни
накануне отсажена. Трое старших детенышей играют, Кира при матери. Надя подбе-
гает к Гортензии, подсаживается между ее колен, прижимается, опустив руки вдоль
тела, смотрит, подняв голову, в ее лицо. Осторожно пытается сосать, беря в рот
только кончит соска. Гортензия сиднт неподвижно, держа руки на коленях. Надежда
начинает сосать как следует. Гортензия расставляет руки в стороны, голову подни-
мает кверху, вытянув все туловище как можно выше. Наконец отталкивает Надежду
и убегает. Надежда с криком бежит к Азе н Симе. Гортензия принимает оборонитель-
ную лозу и в то же время стучит кому-то, возможно, Наде. Аза грозит Гортензии,
молча шаркая рукой. Затем Надежда подбегает к последней, сосет. Через несколько
минут Гортензия опять расставляет руки в стороны, вытягивает вверх все туловище,
выражение-лица напряженное. Уходит на соседнюю полку. Надежда кричит. Воробу-
шек покрывает Надежду. Надежда бежит к Гортензии, снова пытается сосать. Гор-
тензия очень медленно и осторожно отворачивается, опуская правую руку так, что
закрывает ею грудь от наступающей справа Надежды. Садится на краю полки таким
образом, что Надежде нельзя к ией пробраться. Надежда виснт на сетке. Костя —
сын Гортензии — пытается сосать. Гортензия охватывает его руками проводит два
раза рукой по его голове, обыскивает (поглаживание — обыскивание).1
Аза, Сима, Гортензия — все с детенышами у груди. Надежда в углу возится со
своими ногами, очищая их от грязи. Подходит к Гортензии, садится рядом. Гортензия
обыскивает Костю, Надежда прижимается к нему, пытается взять другой сосок Гор;
теиэия потихоньку отворачивается Надежда кричит, жалуется Азе Костя забирается
иа спниу Гортензии, она убегает с ним на пол оттолкнув Надежду которая кричит,
вся дергаясь. Аза смотрит вниз Гортензия кормит Костю, не спуская глаз с Азы. си-
дящей наверху. Костя отходит. Надежда спускается к Гортензии, сосет. Гортензия
сндит иепоавижио, в напряженной позе. Костя прикладывается к другой груди, по-
чему-то оглядываясь на Азу. нт* •
°быскива,,ия Детенышей в поглаживание наблюдается у гамадрилов
довольно часто. Возможно, что поглаживание генетически связано с обыскиванием.
134
В поведении вожака мы не склонны видеть проявления заботы
•о питании детеныша, так как даже мать не делает никаких попыток
обеспечить корм своему детенышу. Мы считаем, что здесь имеет место
очень выраженная у обезьян защита детенышей от агрессии членов
стада. Малыш, отталкиваемый самкой, обращается за защитой к во-
жаку. Самка вынуждена давать возможность чужому детенышу сосать
грудь, чтобы не вызвать его жалоб и, следовательно, агрессии вожака
тс себе. 4
Агрессии к чужому детенышу.
Устранение чужого детеныша самкой наблюдается гораздо реже,
чем проявление ласки и внимания, но все же и оно имеет место, и тем
в большей степени, чем старше становится детеныш. Так, во время
обыскивания самок чужая самка иногда отбирает детеныша от матери,
•снимает его с ее спины, отстраняет при попытках пробраться к ней. Воз-
можно, это вызвано тем, что детеныш мешает процессу обыскивания.
2 XII 1936 г. Самка, обыскивавшая другую, берет своего детеныша, прижимает
к себе. Ее партнерша оттаскивает детеныша, ворча, покрывает мать и подставляет
голову для обыскивания.
16 Ill 1937 г. Сильва обыскивает Симу, отстраняя рукой Киру, которая ста-
рается пробраться к матери.
Иногда при упорстве детеныша чужая самка слегка кусает его
или треплет; мать в таком случае обычно убегает вместе с детенышем
или без него.
13 XII 1936 г. Мальва подставляется Гебе. Геба обыскивает Мальву. Макар ле-
зет к матери Мальве. Геба кусает его. Мальва грозит Гебе и убегает, сбросив со
спины Макара.
Агрессивные проявления можно наблюдать у самки и в тех слуг
-чаях, когда чужой детеныш слишком мешает ей. Особенно это наблю-
дается у более сильных самок, а также у тех, которые обладают агрес-
сивным характером.
29 XII 1936 г. Костя кувыркается возле Красотки, та отталкивает его.
16 III 1937 г. Ледн садится возле Сильвы, та берет ее за ручку н «делает вид»,
что кусает.
Агрессию вызывает детеныш, обидевший другого детеныша, заняв-
ший любимое место взрослого члена стада, захвативший лакомый
корм.
13 I 1937 г. Никита вырывает початок кукурузы у Надежды; она убежала с кри-
ком к матери. Та не реагирует. Надежда подбегает к Никите, пытается вырвать у него
початок Никита хлопнул Надежду Надежда закричала. Гитана (мать Надежды)
хлопнула Никиту по голове Никита «заплакал» и убежал.
11 11 1937 г. В клетку положили сахар. Анна медленно к нему направляется.
Из-под носа у нее сахар выхватывает Никита и убегает. Анна грозит ему, молча
шаркая рукой (у Никиты отнял сахар Воробушек и съел). Глициния (мать Никиты)
с криком залезает на полку к Азе, подставляется ей, кивая па Анну (жалоба).
31 III 1937 г. Сильва бросила своего детеныша иа полу, тот кричит. Филипп —
подросток его покрывает. Сильва берет детеныша иа руки. Филипп пытается продол-
жать игру, но, получив шлепок от Сильвы, убегает.
Интересно, что детеныш самки-вожака почти никогда не наказы-
вается. Даже если он обижает других детенышей, самка либо сама
убегает от него, либо жалуется на него его матери.
26 XII 1936 г. Воробушек возле Анны и Красотки. Анна агрессивна к Воробуш-
ку Наконец, вскакивает, подставляется Красотке и убегает. Стоя на полу, кричит на
.Воообушка, обращаясь к Азе (со стороны последней реакции нет). Воробушек ухо-
дит. Анна возвращается к Красотке
135
17 II 1937. Положен сахар. Бежит Кира, хватает его и залезает на спину матери.
Сюпа же спешит Воробушек, но не успевает. Пытается отнять у Киры сахар. Сима
с Киро* иа спине убегает и всячески увертывается от Воробушка. Воробушек все-таки
ВЫ*В25Ыпа7э37^Вор^бушек (сын Азы) обидел Киру (детеныша Симы). Сима взгля-
нула на Азу (вожак), подвесила Киру к своему животу и убежала, оглядываясь
НЭЗаА2б II 1937 г. Воробушек оттрепал Никиту. Никита кричит. Глициния протягивает
к нему руку. Никита бежит к матери. Воробушек догоняет ^КИТУ- ^а™етДГ0_Гли-
цнння встает к Воробушку в угрожающей позе, но, подняв голову и посмотрев на
Азу, сидящую иад ией, садится иа свое место (не решилась побить).
Надо заметить, что проявления агрессии по отношению к детенышу
зависят от характера отдельных членов стада. Иногда детеныш остает-
ся безнаказанным. И, наоборот, бывают случаи, когда самка бьет ка-
кого-нибудь детеныша без всяких видимых причин, часто в силу своих
индивидуальных особенностей.
7 II 1937 г. Анна обидела Костю, который с криком убегает. Костя, поглядывая
на Анну, пробирается к матери. Гортензия (мать) обнимает его.
10 11 1937 г. Анна обидела Воробушка, который ест возле нее на полу. Воро-
бушек убежал и запищал. Аза, которую обыскивала Сима, вскочила и сделала прыжок
в направлении Анны. Грозит Анне, молча шаркая рукой. Анна принимает насторо-
женную позу и отбегает подальше.
11 II 1937 г. Аниа ударила Никиту. Никита кричит. Глициния, его мать, подходит
к нему л садится рядом. Аза спрыгнула, смотрит то на Глицинию, то на Анну и
уходит на свое место. Анна встает посреди клетки и оглядывает все стадо. Садится
поблизости от Глицинии, ест.
Воздействие на мать через ее детеныша
Эта форма взаимоотношений представляет особенный интерес, так
как обнаруживает способность обезьян переносить свое отношение к
члену стада — положительное нлн отрицательное — на детеныша, т. е.
на объект, ближе всего стоящий к данному члену стада. Это указывает
на способность обезьян синтетически воспринимать окружающие объ-
екты, улавливать связь и соотношения между отдельными членами
группы. Так, нам неоднократно приходилось наблюдать, как самка
подтаскивает подкинутого детеныша именно к его матери, помогает ей
забрать его, нести его и т. д. Обычно это проделывают те самки кото-
рые ближе всего стоят к матери.
орет loSl we6 Casn<a «етЛт "олка самка с Детенышем у груди. Детеныш побольше
KS “р’у™““ам“’яа^’ Сам“
спиной « Аэе. Ее ^е»Х’К^.апё", VS" Ам ии’еГ™'”’ г"”’ ”°”’”ула“
на нее через голову С„Мы Сима подставляется ЭАборалась иа ГебУ- Аза заглядывает
Аза лезет через Симу, берет Киру ГгХ’Тащит ^’к Л уГр°3°й илн страхом'
нышу). Сима берет Киру на руки. , шит ее к Симе ^прн этом млякает дете-
залезает на голову Гебы. Сима^подбе^ает^ио ^Кнра^яЯтс1*1 ~~ К-ИРг ’ ТЭ Не дается 11
лазает по решетке н цепи. Геба тянет её аккаяР₽й tдается " еи- Сима уходит. Кира
Симу. Сима подбегает, заглядывает на Khdv но пг-ЛЛ Т° же время оглядываясь на
тоже Усаживается спокойно. * РУ’ оставляет ее в покое, садится. Геба
во двоое’ ке3еТ К матери> попискивали аккаТ1Снм₽аШеТКИл Кира’ оставшаяся винзу
136 одтягивает к иен снизу Киру, кивая то
па Киру, то на Симу. Подтянула. Сима, млякая, схватывает Киру и сажает ее перед
собой.
I IV 1937 г. Леди, громко крича, прыгает перед Гебой па задних лапах—та ее
обидела. В голосе потки агрессии, бежит с громким плачем наверх. Ее хватает Ева
(она ближе всех), затем Сильва и, наконец, передают детеныша матери Вере. Все
громко кричат. Леди, еще немного покричала, успокаивается и сидит смирно, прижав-
шись к коленям матери.
При ссоре более сильная самка спою агрессию против другой сам-
ки нередко переносит на се детеныша. Иногда она захватывает этого
детеныша и этим заставляет вернуться провинившуюся самку, чтобы
затем напасть на нее. Детеныша захватывают н в тех случаях, когда
одна самка прекращает обыскивать другую и уходит.
26 ХП 1936 г. Аза грозит Глицинии, та отбегает; ее детеныш Никита иа полу.
\за соскакивает с полки, прижимает Никиту к полу, тот кричит. Глициния, забрав-
шаяся уже на сетку, спускается иа крик детеныша. Аза кидается за Глицинией по
сетке Детеныш Глицинии залез на полку. Глициния по сетке пробирается к нему,
хватает его и уносит.
Подчиненная самка часто подставляется не только господствую-
щей самке, но и ее детенышу. Детеныш господствующей самки нередко
«замещает» мать в ответных реакциях.
26 XII 1936 г. Сима подставляется детенышу вожака Азы — Воробушку. Воро-
бушек «покрывает» Симу, затем — детеныша Симы. Сима подставляется Азе; Аза по-
крывает Симу. Садятся рядом. Сима отходит от Азы, поворачивается спиной к ее
детенышу Воробушку, подставляется ему. Воробушек, задрав левую ногу, покрывает
Симу, нюхает ее зад. Сима возвращается к Азе.
17 11 1937 г. Анна залезает на полку к Симе и подставляется ей. Сима ие реаги-
рует. Кира в это время забралась на шею Анны. Анна убегает с ней иа пол, а Сима
подставляется ие только Анне, но н ее детенышу.
20 XI1 1937 г. Аза оставила детеныша и поднялась иа полку. К детенышу под-
скочила Анна и, низко присев, подставилась ему. Мать сверху наблюдает за этой
сценой. Анна, кончив подставляться, поднимает голову и смотрит вверх на Азу. За-
тем отходит и начинает есть. Аза слезает, берет детеныша. Анна издает звук общения.
27 XII 1937 г. Сима подставляется детенышу Азы. Аза его отодвигает. Сима за-
ходит с другой стороны, снова Подставляется детенышу Азы и обыскивает последнюю.
I XII 1946 г. Белуга обыскивает Идалию. Прекращает обыскивание и отходит.
Идалия хватает детеныша Белуги — Белоуса; тянет его к себе, берет подмышьу и
уходит с ним. Мать идет рядом. .Идалия останавливается, Белуга ее обыскивает.
Белоус отходит.
Иногда подставления детенышу делаются «профилактически»: опа-
саясь за свое объединение, член стада заранее подставляется детенышу
той самки, которая может его нарушить. Самка Красотка постоянно
препятствовала объединению Анны с Симой. В результате Анна под-
ставлялась не только Красотке, но и ее детенышу в тех случаях, когда
она усаживалась с Симой.
20 XII 1936 г. Анна с Симой. Красотка залезла иа полку к Симе, ио сидит от-
дельно (со стороны Анны). Сима беспокойно поглядывает, отодвигается, Анна дви-
жется за ней. Сидят, прижавшись друг к другу. Анна отходит и подставляется дете-
нышу Красотки, высоко подняв хвост; млякает, снова отходит к Симе и садится
с ней.
Подставление детенышу вожака или господствующей самки не
всегда благосклонно принимается его матерью, особенно в тех случаях,
когда член стада чем-то провинился перед вожаком илн когда такое
подставление предшествует нежелательному для вожака объединению.
Такие же «переносы» наблюдаются н в явлениях покрывания. Более
сильный член стада вместо покрывания матери покрывает ее детеныша.
Покрывание часто выражается в грубом прижимании детеныша к зем-
ле или в приближении его зада к морде покрывающего животного.
137
26 XII 1936 г. Красотка берет Тнта за задние ноги и поднимает его зад вверх
к своему лицу. < спускается, ташит за собой Киру и садится рядом с Глици-
нией Кира заигрывает с Никитой. Анна бежит к Симе и Глицинии наклоняется
к Кнре^ приподнимает ее зад, дотрагивается до него мордой и отпускает. Садится
рядом.
Отношение к «подкидышу» и захват чужого детеныша
Благожелательное отношение к детенышу чужих самок в обычных
условиях не идет дальше кратковременного держания на руках, пере-
носа на спине, защиты от опасности. Если чужой детеныш забирается
на спину, самка держит его несколько минут, а затем сбрасывает.
Когда детеныш пытается сосать, самка его отталкивает. Однако в тех
случаях, когда самка лишена собственного детеныша вследствие его
гибели, она свое материнское чувство переносит на чужого. Мы наблю-
дали много случаев захвата чужого детеныша или попыток к этому.
Самка Аза, убежавшая из вольеры, однажды выкрала чужого детены-
ша из группы малышей, сидевших в обезьяньем доме в отдельной
клетке (1936 г.). Самка Красотка завладела детенышем Гитаны —
Надеждой и в присутствии матери несколько дней возилась с ней,
почти не отпуская ее от себя. Любопытно было в этом случае поведе-
ние детеныша, который обнаружил явный страх перед захватчицей,
подчинился ей н с большой осторожностью делал попытки ее оставить
и сбежать к матери.
19 II 1937 г. Слышен страшный крик Гитаны. Все детеныши в обшей клетке ки-
нулись в испуге к своим матерям. Красотка, захватив у Гитаны Надежду, обыскивает
ее, сидя на полке. Надежда делает движение в сторону от Красотки, но та ее удер-
живает. Гитана бегает по другой полке, кидается на сетку, кричит. Надежда лежит,
растянувшись перед Красоткой иа солнечном пятне, вид у нее самый безмятежный,
если бы не тревожные взгляды, которые она изредка бросает на мать. Гитана визжит.
Красотка мельком взглянула вверх иа ее полку и опять обыскивает Надежду, кото-
рая подставила Красотке зад, широко расставив ноги; оиа тоже поглядывает наверх.
Гитана кричит. Надежда поглядывает наверх. Красотка обыскивает ее. Надежда
прилежно подставляет Красотке то одну, то другую часть тела, стоит, задрав ногу,
меняет позу — далеко отставляет обе ноги и высоко задирает хвост. Гитана замол-
кает, наклоняется н заглядывает вниз.
Надежда взглядывает вверх, Красотка—тоже (Гитаны не видно). Надежда
испуганно аккает, делает движение. Красотка обыскивает голову Надежды. Гитана
шаркает иа соседних подростков. Красотка энергично обыскивает Надежду послед-
няя покорно терпит. Гитана обыскивает свою руку. Надежда прижалась к полу голо-
вой и тремя конечностями, задрав правую йогу и хвост высоко вверх- подставилась
Красотке и забралась высоко иа сетку. Красотка за иен следит, Гнтаиа тоже. Надеж-
да «жалуется» на соседей-подростков (отвлечение внимания). Красотка не реагирует
она издает какие-то звуки, сходные с подзыванием матери И не реагирует,
Надежда бегает по клетке. Красотка за иен внимательно следит Надежда пры-
гает к матери. Красотка тотчас залезает туда же. Надежда убегает Коасо™ обыски-
в«ет Гнтану. Надежда сидит отдельно. Обе самки смотрят на нее Надежда подбежала
подставилась Красотке. Та покрывает Надежду. громко аккая н совсем? поиди-’
вившее своими передними конечностями. Гитана рывД вскакивает н с крикомРубё-
. а стороне. Приход,,
Служитель ушел. Красотка взглядывает на Надежду н ГитЛЕ м™ Ие пРотестУет-
аккая, убегает от матери Красотка снова взУляп. Л» Л ,,у Надежда, опасливо
н"
ДЛЯ обхватывания Красотки, ио снова нхдопускам н?,|П0ДНимает РУкн, как будто
ляется Красотке. Та делает попытку ее схватить ио Нппо^ДеЖДа подходит ” подстав-
Красотка подходит к Гптаие (движение’ пи™?’ Жда> ак|<ая. убегает.
нин Гитаны к подставлению). Гитана подставилась кНеН11Я’ впечатление о прикужде-
самкн за ней следят, изредка косясь на нее У Гит,и ^расотке Надежда па сетке. Обе
взглядах. Красотка отходит. Надежда прыГае• к OCTOPOd<"ocTb в этих
138 1 матери Красотка быстро возвра-
щается. Надежда аккаст и убегает. Красотка обыскивает Гитану, затем отходит.
Надежда подбегает к матери, издали подставляя Красотке зад.
Надежда отбегает от матери, издали подставляясь Красотке (та не реагирует),
лезет на сетку и снова осторожно спускается к матери, ''прижимается к ее спине.
Красотка сиднт спиной к Гитане, оглядывается. Надежда убегает от матери и лезет
на сетку.
20 11 1937 г. Внутренняя клетка с Ьвумя деревянными ступеньками. Гитана с
Надеждой на выступе решетки. Красотка иа верхней ступеньке. Гитана при прибли-
жении наблюдателя прыгает на пол, Надежда —за ней; прячется за спину матери,
изредка выглядывая на Красотку. Пробирается к груди матеря. Гитаиа прижимает ее
к себе н аккает (с оттенком страха, покорности и некоторой агрессин)' Красотке.
Надежда сосет. Красотка млякает Надежде и протягивает ей руку. Переходят за
спину Гитаны, затем села перед ней, мляиает зовущим голосом. Надежда продолжает
сосать. Гитаиа отвечает звуком общения. Обе громко кричат, как при дружеских
встречах. Красотка обыскивает свою йогу.' Обе зевают. Надежда сосет. Красотка
обыскивается, зевает. Гитаиа слегка поворачивается боком, как бы укрывая Надежду
от Красотки, аккает с опаской. Красотка обыскивает Гитану, бросает, снова обыски-
вает, затем отходит.
Издает громкий, зовущий крик. Кто-то вдали отзывается. Красотка об-
ходит вокруг Гитаны, млякает. Надежда сосет. Красотка протягивает к яей обе
руки. Гитана с криком убегает. Надежда соскакивает с живота матери и залезает
ни решетку. Наблюдатель взглянул иа Надежду, обе самки ему грозят. Перестал
смотреть — перестали грозить. Надежда — на решетке. Гитаиа — слева, Красотка —
справа от нее иа верхней ступеньке. Гитаиа подсела ближе к Надежде, иа уступ ре-
шетки. Надежда обхватывает ее за Спину и прижимается. Красотка сидит в позе
самца, скрестив руки у ступней ног, иа прежнем месте.
Надежда убегает и лазает поодаль от обеих самок. Стала перед Гитаной, та
подставляется и обнюхивает ее. Надежда подбегает, подставляется Красотке, затем
обходит вокруг Гитаны н пытается с другой стороны пробраться к ее груди. Красотка
поворачивается к Надежде, млякает ей, Надежда убегает. Гитана обыскивает Кра-
сотку. Красотка смотрит иа Надежду. Гитана тоже изредка поглядывает иа нее.
Надежда в стороне гложет кусок моркови, бежит к самкам, подставляется Красотке,
подняв хвост н аккая. Красотка делает движение к Надежде, та убегает. Гитанв
снова обыскивает Красотку. Надежда — у кормушки, издали подставляясь Красотке.
Красотка тянет к ней руку, Надежда убегает. Снова подбегает н подставляется,
аккая, и снова при движении Красотки убегает.
Гитана обыскивает Красотку. Надежда бегает, часто подставляясь Красотке
издали. К матери не подходит. Гитана сидит иа иижией полке, КрасоТка — иа верх-
ней. Надежда подбегает к матери. Красотка заглядывает вниз и начинает спускаться.
Надежда аккает и пятится задом, глядя вверх иа Красотку. Красотка прыгает вниз,
Надежда в ту же секунду прыгает иа соседнюю полку. Гитана обыскивает Красотку.
Надежда подставляется Красотке. Красотка поворачивается к ией, она убегает.
Гитаиа обыскивает голову Красотки. Надежда робко подходит сзади к матери и са-
дится за ее спиной, изредка взглядывает иа Красотку. Красотка поднимает голову.
Надежда убегает.
В свое время большой популярностью в питомнике пользовалась
самка павиан чакма Таня. Будучи^кастрированной (в эксперименталь-
ных целях), опа сохранила полностью свои материнские чувства. Это,
между прочим, доказывает, что проявления материнского инстинкта у
обезьян уже не сводятся к реакциям на стимуляцию эндокринных же-
лез, а формируются в самостоятельную потребность. Устремление к де-
тенышам было у Тани настолько сильно, чго в тех случаях, когда ее
нужно было поймать, единственной приманкой мог служить грудной
детеныш, посаженный в ту клетку, куда ее нужно было заманить.
Тане поручали уход за малышами, отлученными от матерей после
установленного в питомнике периода грудного кормления. Самка пре-
красно справлялась с этой задачей Число ее воспитанников одно время
доходило до 14, и она с ними занимала отдельную вольеру. Таня обыс-
кивала детенышей, охраняла и обогревала их. Единственным недостат-
ком этой своеобразной воспитательницы был ее огромный аппетит,
из-за которого детеныши могли остаться голодными. Для устранения
этого была сконструирована специальная детская «столовая» с такими
маленькими входами и выходами, в коюрмс могли попасть только ма-
лыши
IJ4
Мы решили посмотреть, может ли материнское отношение обезьян
переноситься и на других животных. Для этой цели были использованы
кролики. Приводим запись поведения Фени в первый день подсадки к
ней кроликов.
17 IV 1938 г. Опыт первый. В клетке сидят три самки: Снежника, Гертруда и
Феия Первые две с детенышами, последняя — без детеныша (две недели тому назад
у нее'произошел выкидыш). Феня проявляет большое внимание к детенышам своих
подруг но те не очень позволяют их трогать. Задача опыта: наблюдение за
реакцией на живой объект бездетной самки; сравнение с реакцией самок, имеющих
детенышей. Кролики взяты двух резко различных цветов: белого ц черного.
Самки сидят в уголке, тесно прижавшись друг к другу. Ни одна из обезьян ни-
когда не видела кроликов. В клетку сажают двух кроликов. Все три самки оборачи-
ваются в их сторону. Самки с детенышами тотчас отвернулись и занялись своими
малышами. Феня быстро вскочила, спустилась на пол. Подходит к черному кролику
и подставляет ему зад. Оглядывается на него. Кролик ведет себя совершенно спо-
койно, ие обращая внимания иа обезьяну. Феня снова оглядывается на него. Подхо-
дит к белому и подставляется, высоко задрав хвост и низко опустив зад к самому
его носу Реакция та же, что и у черного. Феня оглядывается иа белого кролика,
бежит к черному, обнюхивает его зад, бежит к белому и подставляется. Оборачи-
вается, нюхает его. Покрывает, положив обе ладони на бока кролика и низко присе-
дая над ним. Обнюхивает очень внимательно. Затем бежит к решетке в стене, из-за
которой приходят кормиться ежедневные посетители клетки — крысы. Обнюхивает
решетку. Возвращается обратно, покрывает белого кролика, трогает пальцами его
шерсть (жест обыскивания), подставляется ему, оглядывается, бежит к черному, под-
ставляется. Возвращается к белому, подставляется, отходит, возвращается и снова
подставляется белому, оглядываясь на него. Берет за спину, приподнимает, пытается
унести. Кролик барахтается. Феия доносит его только до первой ступени лестницы и
выпускает. Кролик остается сидеть на ступеньке. Феня подставляется ему, огляды-
вается— кролик иа ее «приглашение» не отвечает, т. е. на спину не залезает. Подбегает
к черному, подставляется. Результат тот же. Бежит- обратно, подставляется белому;
обходит лестницу кругом и подставляется белому с другой стороны. Эффект все тог
же. Бежит к черному, покрывает его. Отходит к белому, подставляется, обходит лест-
ницу, еще раз подставляется. Садится на пол рядом, перебирает шерсть кролика,
берет в руки, тотчас выпускает. Кролик оказывается иа полу. Феня покрывает его.
Бежит к черному, подставляется. Бежит к самкам, подставляется им н садится рядом.
Начала ворошить шерсть у одной нз них. Бросает, уходит на верхнюю полку. Смот-
рит иа кроликов. Спускается вниз, подставляется черному, стоит так перед ним неко-
торое время. Поворачивается к нему, трогает рукой. Уходит наверх. Обыскивает
самку. к
Две самки с детенышами за все это время даже не встали с места. Одна отвер-
нулась лицом к стене, другая за нею совсем скрыта. Изредка они посматривают на
Феию и на ее старания, затем снова отворачиваются и занимаются своим делом- рас-
сматривают своих детенышей, которых держат у животов, крепко обняв их руками-
млякают детенышам друг друга или просто сидят, глядя по сторонам Феня обыски-
вает крайнюю самку. Оглядывается назад и вниз на кроликовР снова обыскивает
Оглядывается, обыскивание прекращает. ' и ’ снова обыскивает
Кролики прыгают по всему полу, Феня поворачивается к ним лицом внима-
тельно следит за ними. Спускается вниз, подходит к сену, положенному в углу лля
кроликов, перебирает его несколько секунд, нюхает бросает пЛгт™ \> У лУ Д
Еще раз. Кролик отступает перед ней. она пяХся к ₽ием7 «п^ а?ЛЯвТСЯ белому’
полу, ие переставая подставляться. Таким путем «объех1лп*3пД°М’ Н||ЗК0 пР,,сев к
лый кролик все-таки убегает. Феня подходи/ к черном JLЯ"°Ч " °С,° КЛеТКу' Бе’
Подходит и подставляется белому. Белый убегает а черный си™ е ’ подставляется-
крывает белого, обыскивает его, присев перед ним на корточю пп ° уГЛу’ ФенЯ п0‘
нюхает его возвращается и подставляется белому ОбиК^ П°дход,,т « черному,
нюхивает. Покрывает. Берет его за бока сзад*Ттаи п Р Об’
ладонями и отодвинув его от себя, как несут самшыТ к Р ?°"' зажав между
бросает его и, шаркнув на него рукой, убегает к самкам пР«Л“К баРахтается- Феня
и протягивает руку к кролику, делая вид что хпч₽г ЛабоРанТ. п°Дходит к сетке
яриинмает угрожающую позу. ’ Очег его взять- Феня вскакивает и
Феня сидит с самками, но следит за кролик™., пх
к ним по-прежнему почти никакого интереса Фома’ ,?бе дРуг,,е самкп не проявляют
тривает их, ио рук к ним не протягивает. Р млякает их детенышам, рассма-
поИлТбе,1И3’ возбужденио «здаетму ки^общеии^и "°а|сажены в клетку. фе11я сразу бе-
Бежнт ,нм
оголяется белому. Отходит и подставляется черному. Нюхает зад черного. Грооит
белому и подставляется ему. Бежит к Гертруде, покрывает ее.
Снежинка оставляет своего детеныша на полке и отодвигается от пего. Феня берет
его н передает Снежнике, та прыгает с ннм иа другую полку. Феня за ней. Бежит н
Гертруде, бьет ее, та убегает. Феня возвращается к Снежнике и обыскивает ее. Гер-
труда издает звук общения, обращаясь к соседкам. Феня бежят и отгоняет Гертруду
от решетки.
Феня бежит к кроликам. Возбуждена. Пытается взять белого. Тот удирает, Феня
бежит за ннм, ловит, ио неудачно. Гонится за черным. Кролик убегает изо всех сил.
Феня бежит за ннм. Подставляется белому, пытается схватить. Не удается. Схваты-
вает черного, прыгает с ним на верхнюю полку. Держит его перед собой за нижнюю
часть спнны, поворачивается лицом к стене, кладет кролика иа полку, обыскивает.
Держит за шкурку иа боку, приподнимает одной рукой, другой обыскивает. Держит
за зад вниз головой, делает попытку обыскивать. Кролик рвется из ее рук. Феня
прижимает его к полу одной рукой, другой обыскивает. Держа за шкурку иа боку,
слезает вниз, кладет иа пол, покрывает, берет в рукн и переходит иа другое
место: опять покрывает, прижимая к полу обеими руками. Взяла за уши. Прижала
к своему животу, держа вниз головой. Переворачивает головой вверх и обнимает
руками.
Идет служитель. Феня бросает кролика и убегает к самкам. Служитель уходит.
Феня быстро спускается вниз, подставляется черному кролику. Берет его и убегает
наверх к самкам. Садится поблизости, держа перед собой кролика и глядя на самок.
Приближается к самкам. Те удирают при ее приближении с кроликом. Феня схваты-
вает кролика за шкурку, прыгает на полку к самкам. Гертруда убегает (она ближе).
Снежинка остается, но полуотворачнвается и вся сжимается, прижав к себе своего
детеныша. Феня поворачивается лицом к Снежнике, выразительно смотрит то на
«своего», то на ее детеныша. Оставляет кролика н, перешагнув через него, подходит
к Снежинке, млякает ее детенышу. Кролик пытается за ее спиной убежать. Феня
быстро оборачивается н схватывает его; держит рукой за спнну, пальцами другой руки
ощупывает хвост кролика, тянет его волоски. Берет за хвост — по-впднмому, неудоб-
но. Бросает хвост и схватывает за уши. Передвигается по полке и тащит кролика за
собой за заднюю лапу. Садится, продолжая держать кролика за лапу, обыскивает
его зад.
Феня села у самой решетки, за которой сидят другие самки. Придерживая
кролика за ногу, привстает и издает звук общения по адресу соседок. Те к решетке
не подходят. Феня берет кролика п прыгает с ним к самкам. Снежника удирает; Феня
садится ближе к Гертруде, та убегает. Феня оставляет кролика на полке, подбегает
к Снежинке и подставляется ей. Возвращается к кролику, схватывает его и прыгает
обратно к Снежнике. Садится недалеко от нее и обыскивает кролика, держа его
задом вверх. Снежинка «брезгливо» отодвигается, косясь на кролика. Феня придви-
гается ближе к Снежнике, та вскакивает и убегает. Феня стоит яа полке, положив
кролика возле себя и грозит то одной, то другой самке, которые сидят в разных углах
клетки. Черный кролик сильно помят, его убрали нз клетки. Остается белый кролик
Феня схватила его, обыскивает, покрывает; кролик сидит смирно. Феня схватывает
его и прыгает с ннм к самкам. Са.мкн а панике убегают. Феня кладет кролика рядом
с собой и обыскивает.
Феня обыскивает Снежинку. Гертруда — отдельно. Кролнк— внизу. Феня грозит
кролику (тот сидит смирно), берет его п возвращается с ним к Снежнике, с которой
до сих под мирно сидела. Снежинка в панике. Кричит и убегает. Феня роняет кроли-
ка на пол, прыгает к Снежинке. Спускается вниз, берет кролика и прыгает с ннм к
Снежинке, та убегает.
Феня сидит одна, держа кролика в руках. Оставляет кролика па верхней полке,
спускается к Снежнике Встает на задние конечности, гянет руку к кролику. При
этом движении Фени Снежинка моментально убегает Феня оглядывается на убегаю-
щую Снежинку, перестает тянуть кролика к себе и сама лезет к нему на полку. Берет
его и держит между колен. Смотрит по сторонам, на кого-то шаркает рукой, не вы-
пуская кролика. При движениях кролика охватывает его обеими руками, обыскивает.
Приподнимает, рассматривает. Прижимает к животу. Голова кролика свешивается
вниз.
Обе самки спускаются вниз. Феия за ними следит, оставляет кролика, прыгает
к ннм, грозит Гертруде. Садится со Снежинкой Осторожно встает иа задние ногн,
снимает очень медленно кролика с полки, оглядываясь на Снежнику, и тащит его к
себе. Снежинка следит с тревогой за действиями Феии. Как только та взяла кролика,
Снежника убегает. Гертруда остается Феия грозит вслед Снежинке и смотрит на
Гертруду Постепенно и осторожно приближается к ней, подтаскивая за собой кро-
лика. Салится с ней рядом Гертруда отворачивается, но ие убегает Снежинка пры-
гает обратно и гонит Гертруду на соседнюю полку Садится там с ней Феня бросает
кролика, прыгает к самкам, гонит оттуда I ертруду и обыскивает Снежинку Прыгает
вниз к кролику, берет, переворачивает, рассматривает, покрывает Прыгает на сосед-
нюю полку с кроликом в руке Самки разбегаются в стороны садятся на соседней
141
полке. Феня держит кролика перед собой и садится спиной к самкам но часто па них
оглядывается. Делает попытку играть с кроликом: ложится иа полке, подтаскивает
кролика к себе, играет с ним. Держит его обеими руками на весу.
В приведенных протоколах заслуживают быть отмеченными некото-
рые особенности в поведении самки, которая обратила такое большое
внимание на новых животных.
Самка обследует кроликов путем рассматривания, обнюхивания,
дотрагивания. В этом «исследовательском» процессе особенно интере-
сен момент, когда обезьяна как бы сравнивает кроликов с другими
животными, хорошо ей известными, — крысами, хотя последние и отсут-
ствуют в данный момент. Обнюхав кроликов, Феня вслед затем обню-
хивает железную решетку, из-за которой обычно приходят крысы, что-
бы поедать остатки пиши обезьян. Обезьяны не обращают внимания на-
ьрыс, ие подходят к ним, и нам ни разу не удалось видеть попыток
обезьян установить контакт с этими «нахлебниками».
Обследовав при помощи обоняния кролика и решетку, Феня, види-
мо, обнаруживает различие между запахом животных, обитающих за-
решеткой, и запахом кроликов. Соответственно этому она ведет себя
с последними совсем по-иному, чем с крысами. В поведении Фени, как
нам кажется, обнаруживается способность обезьян к конкретному ана-
лизу окружающих предметов, один из которых представлен лишь запа-
хом, оставленным им на решетке. Мы не вправе утверждать, что этим
доказывается наличие представления у обезьян. Но мы можем думать,
что в мозгу животного совершаются процессы, весьма близкие по свое-
му практическому значению к той роли, которую играет представление
в поведении человека. Ближе всего они стоят к так называемым следо-
вым рефлексам Павлова. Думаем, что незнание сущности нервного
механизма этих процессов не дает нам права отрицать их реальность.
Обезьяна делает многократные и многообразные попытки установить
тесный контакт с новыми для нее животными. Она подставляется кро-
ликам, покрывает их, обыскивает, прижимает к себе как детенышей,
издает по их адресу звуки общения, пытается играть с ними, наконец,
угрожает им, когда они не отвечают соответственным образом на ее
усилия. В этом поведении интересны настойчивость и многообразие
приемов воздействия высокоорганизованного животного на более при-
митивное.
Однако, овладев кроликом и кое-как приспособив его к удовлетво-
рению своей потребности в манипулировании им (перенос обыскива-
ние, обнимание), обезьяна испытывает необходимее включить его в
круг своих взаимоотношений с другими члена мл группы Она делает
настончивые попытки добиться внимания к своему приемышу со сторо-
ны других самок. Феня несет к ним кролика, старается вызвать с их
бТыЕв^0Ж"ТеЛЬ"УЮ реаКЦ,1Ю "а объскт свосго Усыновления, как
бы добиваясь признания или одобрения своего объединения с ним Она
проявляет большое упорство и изобрегательность, обнаруживая огром
ErTvcT”1?’ Которыи РУК0П°Д"т ею в этом поведении, но не доби-
вается успеха. Это устремление осложняется внутригрупповой бовьбой
за контакт самок друг с другом. Поэтому Феня част^оставляе^коолн
ков, чтобы объединиться с другой самкой, особенно со Снежинкой
ио
“X™ отв^—
№зджиЛсльваяШрТакцияе<1>НениНва кno/пlгoвaИ'W^Лe,^ll,l обнаружили,
талон се „„д„.„дуаль„ых особе,,.,осто^ „„J об"щ^е™
однократно подсаживали как к гамадрилам, так и к резусам разных
животных — кроликов, котят, белых крыс, морских свинок. Во всех слу-
чаях обезьяны, обнаруживая иасторожеииое внимание к новым живот-
ным, избегали тесного контакта с ними. При длительном совместном
содержании оии привыкали к этим животным, позволяли им кормиться
вместе с собой, ие преследовали их.
Последний опыт мы провели осенью 1947 г с подсадкой лягушки,
кролика, кошки с котятами в стадо гамадрилов. Все обезьяны в боль-
шей или меньшей степени проявляли внимание к новым объектам. Но
ни одна из них ие вела себя хоть сколько-нибудь сходно с поведением
Фени. Мы также многократно подсаживали к только что родившим
самкам чужих детенышей, отбирали новорожденного. Самки в этих
случаях нс делали никаких попыток заменить своего детеныша чужими
и даже больше избегали последних, чем в обычных условиях. Только
через известный промежуток времени, видимо, уже после того, как соб-
ственный детеныш забыт, самка обнаруживает внимание к подсажен-
ному детенышу. Это доказывает еще раз, насколько небезразличен для
обезьяны «меховой предмет», которым она может обладать. Совершен-
но очевидно, что попытка Цуккермана и некоторых других зарубежных
исследователей свести взаимоотношения обезьян к «реакциям на
шерсть», является грубым заблуждением и доказывает недостаток на-
блюдательности или излишнее увлечение бихевиористическими уста-
новками в ущерб действительным фактам.
ОТНОШЕНИЕ САМЦА К ДЕТЕНЫШАМ
До сих пор мы говорили об отношении к детенышам самок и отча-
сти подростков. Не меньший интерес представляют взаимоотношения
детенышей со взрослым самцом-вожаком. В проявлении, внимания к
новорожденному^ о котором мы писали выше, вожак не составляет
исключения, а вследствие своего положения в стаде он имеет возмож-
ность войти в непосредственный контакт с малышом, несмотря на рев-
нивую охрану матери. В отношении самцов к детенышам наблюдаются
большие вариации, и наиболее нежелательным является чрезмерный
интерес, приводящий к увечью и даже к смерти детеныша, что, впро-
чем, встречается редко. Работники питомника хорошо различают «хо-
роших и плохих» отцов и учитывают эту форму поведения самцов при
формировании стада в вольере.
В литературе описывались случаи защиты детеныша вожаком-сам-
цом от опасности: отстающего детеныша, который издает громкие кря-
ки, вожак никогда не оставляет. Самец возвращается к нему, несмотря
на смертельную опасность, и уносит его на своей косматой спине. Нам
приходилось наблюдать неоднократно такие сцены в условиях вольер-
ного существования Обезьян в тех случаях, когда в стаде имелся дете-
ныш, лишенный матери. Такой малыш находился под защитой именно
вожака, в то время как самки в первую очередь спасаются сами юли
уносят собственных детенышей.
При самых суровых отношениях во время кормления детеныш-
сирота ест в непосредственной близости от вожака и под его защитой.
Даже в стаде резусов, где одно появление вожака на кормовой площад-
ке заставляет в панике разбегаться самок и подростков, такой дете-
ныш можег спокойно кормиться рядом с ним. Вожак резус Спорт опе-
кал сиротку Кармен, которая повсюду следовала за ним, в то время,
как взрослые члены стада и подростки должны были всячески избегать
143
попадаться на глаза вожаку, особенно во время кормления. Однажды,
когда стадо резусов вылавливалось для очередного медицинского
осмотра, нам пришлось наблюдать, как Спорт уносил на своей спине
Кармен, спасаясь от преследования людей.
14 X 1937 г. Пасмурно, прохладно, накрапывает мелкий дождь. В клетке у резу-
сов самкп с детенышами разбились на группы. Все детеныши прижались к матерям,
которые закрывают их от дождя, обняв обеими руками. Между колен Спорта при-
строилась сирота Кармен. Она выглядывает нз-под его рук, откинув голову назад.
Он посматривает по сторонам. При приближении к клетке наблюдателя грозно рычит.
26 XI 1937 г. Спорт ушел в люк; люк закрылся. Подростки Кармен и Мимоза
пищат. Спорт вернулся обратно.
27 XI 1937 г. Холодно, мелкий дождь, ветер. Спорт сидит, согнувшись на полке.
Между его задними ногами пристроились сироты Кармен и Мимоза. Самки подрались.
Спорт кинулся к ним и оставил детенышей. Садится снова. Детеныши опять с ним:
один — у спины, другой — под животом. Спорт положил руки на Мимозу, которая
сидит перед ним. Кармен пробралась и села рядом с Мимозой.
У самцов гамадрилов отношение к детенышам еще более внима-
тельное, чем у резусов; ярко выражена эмоция ласки (звуки, дотраги-
вание); чаще, чем у резусов, можно наблюдать совместное мирное пре-
бывание; более выражены действия, предупреждающие детенышей об
опасности.
Мы приводим несколько фотоснимков вожака стада гамадрилов
Дуная, за которым мы вели наблюдения в течение 1946—1950 гг. При
приближении детеныша к опасному месту вожак удерживает его, под-
хватывает под живот или оттаскивает за хвост.
В стаде Дуная наблюдались некоторые конфликты из-за детены-
шей между их матерями и вожаком, проявляющим исключительное
внимание и любовь к детенышам, так как матери не всегда охотно усту-
пают своих детенышей самцу. Сын Душаты Дубок пользовался особен-
ным вниманием вожака и постепенно все большую и большую часть вре-
мени проводил с ним. Около Дуная часто можно было видеть несколько
мирно играющих детенышей. Однако забота о детенышах со стороны
самца никогда не доходит до дележкн кормом. Позволяя детенышу
пастись рядом с собой в обычных условиях, самец выражает неприязнь
к нему, как только дело доходит до более привлекательной пищи, и не-
редко отбирает у детеныша корм.
11 XII 1946 г Бросили шестимесячному Дубку несколько семечек Дунай не по-
ленился, прошел довольно большое пространство и забрал все семечки ДУ
II ХН 1946 г. Дунай ест семечки. Белоус (3 мес 5 дней) ппиблизился к нему
Дунай угрожает взглядом. Белоус с криком бросается к матери Белуга прижала То
к себе, посмотрев испуганно на Дуная. р ’ уга прижала е.о
в па?8р11 194л Г’ КеТ0 (6 мес- 23 Д||Я) беРет брошенный кусочек сухой гоушн тянет
в рот. Вдруг, быстро повернувшись, замечает что hi л».»™ ~ п 0 _РУШН' тяиет
ганно вскрикивает н, кинув грушу, бросается к одной °Тр п Ду!,ая' Кето нспу-
ьо, подбежав, об...... ее и «которое время снд°пряд™ п ™ ДуНаЙ бежит За
кормиться. Грушу не взял. Р р д рядом- потом уходит и продолжает
Дунай подолгу держит детенышей v себя иа „
сится к тому, что они играют возле него R J руках’ спокойно отно-
борьбе Дуная с самкой Крошкой за ее детенЬш?Н°М Т°ЛЬК0 случае ПрИ
чинено тяжелое повреждение Детеныши б.. ™ последнему было при-
относились к нему с доверием Эти Лакты гя Р привь||(али к самцу и
у самцов обезьян[хорошо развито <<оФт Л1ДеТеЛЬСТВу1ОТ 0 том’ чт0
детенышам, а некоторые из самнов°гУп™ е>> отношение к маленьким
ший интерес, чем самки проявляют к детенышам не мень-
’.44
НЯНЬКИ В СТАДЕ МАРТЫШЕК
Проявление материнского отношения вне материнства характерно
я для самок зеленых мартышек. В тот день, когда в стаде появляется
новорожденный, стадо держится в кустах, где прячется самка с дете-
нышем. На кормовую площадку выходят только самцы. Через день
(очень редко в тот же день), когда мать с детенышем выходит из кус-
тов за кормом, появляются и другие самки всех возрастов. Одна или
две из них обычно особенно настойчиво стремятся войти в контакт с
детенышем, они буквально по пятам следуют за матерью, заглядывая
через ее плечо на детеныша, садятся рядом, все время обыскивают
мать. Все самки одна за другой стараются потрогать детеныша руками,
прикоснуться к нему лицом.
Первые две недели самка обычно не выпускает детеныша, а затем
доверяет его одной из самок. Особенно назойливо предлагают свои ус-
луги самочки-подростки. С помощью различных уловок они стараются
5 нести детеныша, поиграть с ним, потискать его (форма обращения,
отсутствующая у резусов и гамадрилов). Однажды самая маленькая
самочка Поа, держа детеныша на одной руке, другой рукой прихва-
тила пробегавшего мимо нее детеныша Октавы. Так как обе ее руки
оказались занятыми, она играла с детенышами, толкая их лбом, трога-
ла губами, прикасалась лицом.
Иногда няньки вырывают детеныша друг у друга, начинается пого-
ня, возня, пока не вмешается мать, которая все время зорко следит и
за детенышем, и за няньками. Иногда самке силой приходится отни-
мать своего детеныша и раздавать шлепки направо и налево. Интерес-
но, что при этом наказании ни одна из самочек не выражает протеста
и не жалуется вожаку. Впрочем, обращение к вожаку у мартышек
почти отсутствует. Но большей частью няньки отдают детеныша при
первом приближении матери. Приведем соответствующую выписку из
протокола.
28 IX 1949 г. На высоком дереве над главной кормовой площадкой из зелени
появилась Октава с детенышем, усаживается на толстом сучке, детеныш держится
за шерсть иа животе матери, вертит головой, глядя по сторонам. Октава очень бес-
покойно оглядывается. Внизу зашуршали листья. Октава готова убежать, но на сучок
выходит маленькая самочка. Пригнув голову, точно боясь Октавы, она подходит
близко к детенышу. Заглядывает ему в лнцо. Октава резко повертывается. Самочка
пугается, отскакивает, но сейчас же снова пододвигается к детенышу. Послышался
шум внизу. Октава быстро обняла детеныша рукой, подсунула его под живот и на-
чала спускаться по стволу вниз головой. Исчезла в зелени кустов. Бегает с ннм, все
время настороже. Издалека за ними следит Босфор, следуя за Октавой.
Самка с детенышем носится средн кустов. Выбежали все на площадку. Бос-
фор—в середине, недалеко Октава и самочка с детенышем. Детеныш вырвался от
своей няньки н прыгает по земле. Подошел близко к Босфору. Босфор отходит по-
дальше. Опять самая маленькая самочка хватает детеныша и уносит. Октава следует
за ней
7 X 1949 г. Октава енднт около дерева. Детеныш прыгает вокруг нее. Она при-
держивает его за хвост. Рядом вертится самая маленькая самочка Поа. Улучила мо-
мент, схватила детеныша в охапку, держит его руками, приподняв над землей, и вы-
соко прискакивает па согнутых ногах, точно кенгуру.
10 XI 1950 г Со стороны всех самок огромное внимание к новому детенышу.
Около матери — Ютландии, уже вертится «нянька» Камчатка. Она обнюхивает
малыша и своим иосом лезет в рот Ютландии. Но Ютландия прячет детеныша от
всех. Камчатка села рядом с Ютландией, пытается взять обеими руками ее детены-
ша. Мать держит малыша за голову, Камчатка тянет его за ноги и хвост, обнюхи-
вает. Тогда Ютландия хлопает ее рукой по голове н Камчатка отскакивает.
12 XI 1950 г Из кустов выходит Ютландия с малышом; с большой опаской под-
ходит за приманкой. Муа вертится около нее. Ютландия угрожает ей взглядом, Муа
отскакивает Ютландия садится на лесенку около дома. Детеныш сосет. Ютландия
нее время настороже. Вертит по все стороны головой, прислушивается. К ней подхо-
дит Муа, нюхает детеныша, начинает обыскивать Ютландию. Подходит самка N,
Ю Зак 271
145
отгоняет Муа от Ютланднн, подсажппается, трогает рукой детеныша. Нюхает рот
Ютландия затем —рот детеныша. Принимается обыскивать Ютландию. Как только
Муа приближается, N отгоняет ее прочь. Ютландия прячет от N детеныша, повора-
чиваек к ней спиной. Но N все же отвила детеныша, нянчит его: тискает обеими
пуками в объятиях и псе время беззвучно чмокает губами. Обыскивает малыша.
Ютландия отнимает его, N начинает обыскивать Ютландию. Вскоре она опять завла-
девает детенышем. Опять тискает, чмокает. Детеныш делает руками доскребывающие
движения, иногда попадает по шерсти самки. N крепко обнимает его, прижимает
головку детеныша к своей щеке. Кругом прыгают Нянька Муа и Поа, но N отгоняет
всех взглядом, прижимается лицом к малышу, крепко обнимает его, чмокает, загля-
дывает ему в лнцо. Ютландия пытается отпять детеныша, N поворачивается спиной
к ней Наконец Ютландия отбирает детеныша. N идет за ней. Усаживаются на кор-
мовой площадке, обе держат детеныша, обе тыкаются лицами в его лицо. Подходит
Нянька, N отгоняет се взглядом. Ютландия отходит, берет корм.
Самец нс занимается детенышами. Он их не трогает, не гоняет и
не обижает, если они лезут к нему. Не раз удавалось видеть, как дете-
ныш играл с самцом. Он залезал на спину взрослого животного, на пле-
чи, на голову, дергал его за баки, теребил за ухо. Самец только отво-
рачивал голову, терпеливо перенося назойливую игру.
ОТНОШЕНИЕ ДЕТЕНЫША К ВЗРОСЛЫМ ЧЛЕНАМ СТАДА
В раннем возрасте, в течение первых недель жизни, детеныш не
различает своей матери среди других членов стада и цепляется за пер-
вый попавшийся мягкий предмет. Но уже в конце первого месяца жиз-
ни наблюдается дифференцировка в отношении к своей матери и дру-
гим обезьянам. Трех- четырехмесячный детеныш отличает обезьян, со-
ставляющих ближайшее окружение его матери, в котором он легко и
свободно вращается, от остальных членов стада, более отдаленных или
враждебных по отношению к матери. Он охотно подходит к тем сам-
кам, которые часто объединяются с его матерью, свободно берет корм
в их присутствии, ищет защиты у них от опасности. В то же время те
члены стада, которые враждуют с его матерью, и у него вызывают на-
стороженное отношение.
7 ХП 1936 г. Варя сидит на краю полки. Левее сидит Мальва, с которой Варя
часто бывает вместе. Варя идет мимо Макара, сына Мальвы. Макар встает перед нею
на задние коиечиостн и вскакивает ей на спину. Варя осюрожно садится, тихо урча.
Посидев, Макар бежит к матери и прижимается к ее груди.
2 III 1946 г. Мрия (4,5 мес.), Лев (2 мес. 26 дней) и Иднллня (3 мес. 24 дня)
бегают по полке друг за другом; подбегают к матерям. Идиллия взбирается на спниу
Идалии, Лев н Мрия ухватывались за Вклепку. Она, отстранив немного Вишню берет
обоих к себе, сидит с тремя детенышами.
10 IV 1946 г. Атлантида спускается вниз, садится; к ней подбегает Мрия (дочь
Амазонки). Она обнимает ее рукой. Мрия убегает, Атлантида идет за ней.
Мы уже говорили о том, что отношение взрослых к детенышам
сильно варьирует. Детеныши прекрасно отличают самок, которые хо-
рошо к ним относятся, от тех, которые встречают их недружелюбно,
ак, возле Мадам постоянно можно было увидеть группу детенышей,
занятых мирной игрой, лазаньем, беганьем. Мадам не проявляла осо-
бого устремления к ним, она спокойно за ними наблюдала, но в случае
опасности издавала предупреждающие звуки и грозила врагу, призы-
д* *'а ™М0Щ£ ДРУГИХ СЭМ0К (°гляДыв^ясь на них). Наоборот, самка
пала час^п°бРчИ/гяЛа Детень1шей> плохо переносила их соседство, шле-
ся рядом ? ией. ° ДЭ И П°ЭТОМУ детеныши избегали иаходить-
Вожака группы детеныши отличают уже на пятом и шестом месяце
146
своей жизни. Они относятся к нему (к самцу или самке безразлично)
с явным выражением страха, стараются обойти его подальше, не попа*
даться ему на глаза с кормом. Такая же реакция наблюдается у дете-
нышей н по отношению к другим членам стада, занимающим господст-
вующее положение или обладающим дурным характером.
9 XII 1936 г. Илья (сын Графини) поблизости от Красотки. Когда она проходят
мимо, Илья вязжнт от страха. Красотка подхватила своего отстающего детеныша, са-
лится на полке.
17 XII 1936 г. Надя осторожно обходит Красотку кругом и залезает иа верхнюю
полку, где сидит Геба (Красотка — одна из господствующих самок в данном объеди-
нении).
б а по 19^6 Г На П0ЛКу Лезет Над"- УвиДев Красотку, быстро спускается
25 XII 1936 г. Надежда далеко обходит Красотку по полкам, направляясь к
матери.
27 I 1937 г. Аза идет на полку, где сидит Глициния с Никитой. Никита при ее
приближении засуетился, лезет на спину матери, которая встает и отодвигается. Гли-
циния подставляется Азе. Аза садится.
28 1 1937 г. Надя пытается лезть к матери, повиснув иа руках, но боится Азы.
которая снднт на ее пути. Аза отходит к Гебе, Надя лезет к матери.
15 II 1937 г. Сима снднт иа полке. Кира лазает возле нее. Аза вабярается
к Симе. Кира прн приближении Азы кидается с громким криком на спину матери.
Аза обнимает Симу и садится рядом.
23 II 1937 г. Костя берет орех, т опаской глядя иа Азу, и забирается с инм под
лавку. Аза не внднт.
25 X 1946 г. На кормовую площадку влезает Дубок и пробегает мимо Дуная,
с опаской па него поглядывая.
Индивидуальными «симпатиями» и «антипатиями» проникнуты все
взаимоотношения в стаде гамадрилов. Детеныш с раннего возраста
втягивается в круг этих сложных связей. Сам он становится объектом
проявлений симпатии или недружелюбного отношения и, в свою оче-
редь, у него устанавливаются различные отношения к разным членам
группы. Вера, например, обнаруживала особое тяготение к детенышу
Симы —Кире (1937—1938 гг.). Кира всячески избегала Веру и тяготела
к самке Гебе, которая хорошо относилась к ней, но никогда не пыта-
лась захватить ее насильно.
14 Ill 1937 г. 13 час 50 мни. Кира села возле Гебы, у ее спины, тесно к ней при-
жавшись. Сима старается ее оттянуть, по безуспешно: Кира вцепилась в шерсть Гебы.
Сима отходит _ „
13 час 55 мин. Кира упорно держится возле Гебы
2 час 15 мни. Вера тянет к себе Киру, та пищит. Сима скачет к Кире, отнимает
се. Сильва тоже помогает Симс оттянуть Киру от Веры. Сима снова уходит. Кира
прижимается к Гебе
2 час 19 мин. Сима подстаннлась слегка Вере, обыскивает ее, изредка оглялы-
иаясь на Кнру Кира на полке возле Гебы Сима уходит к Фене В>ра тннет к себе
Киру, та кричит, подбегает Сима Вера и Геба громко кричат — звуки общения, рас-
положения Сима уходнт.
2 час 25 мин Кира с Гебой на третьей полке Снма — подошла к Кире, мля-
кастей „ „
15 111 1937 г. Снма подсаживается к Вере, по Вера уходнт к Снльпе Кира бежит
к матери Вера и Сильна кнааютси за ней, пытаясь ее поймать и и >давая звуки об-
щения Кира прячется за мать и залетает ii.i цепь Вера и Сильва садятся в стороне.
Кира спускается к матери Обе самки снова кидаются к пей. Кира кричит и прячется
между колен матери. ,
I IV 1937 г Кира лезет по решетке. Г еба ей цокает Кира отвечает, спускается
к Гебе, та протягивает к ней руки и берет к себе* Через секунду отпускает Кира
убегает
Очень быстро детеныш усваивает способ предотвращения агрессии
вожака при помощи подставления. Иногда такое подставление делается
н в мирной обстановке. Оно может быть вызвано слишком присталь-
ным взглядом вожака.
10*
147
25 X 1946 г Дунай гоняет Лену и erne одну самку. Они обе стоят, замерев на
месте н припав иа передние лапы. На крнк прибегает Дубок, смело лезет иа площадку;
подбежав к Дунаю и став к нему задом, припадает к земле, задрав хвост и аккая.
Дунай не обращает внимания, Дубок уходит в сторону, ест тыкву.
Нам часто приходилось наблюдать, как детеныши в возрасте от по-
лугода до полутора лет, проходя мимо самца по узкой тропинке, один
за другим подставляются ему, издавая громкие испуганные крики И низ-
ко приседая к земле.
В ответ на агрессию взрослых обезьян детеныш обычно спасается
бегством под защиту матери. Но нам также приходилось наблюдать,
как детеныш грозит вожаку или более сильному члену стада. Такие
случаи редки, а агрессивные выкрики детеныша перемежаются у него
с плачущими нотками и сопровождаются истерическим подергиванием
всего тела.
9 XII 1936 г. Варя и Мальва па полке. Илья (сын Графини) вертится тут же.
Варя гоинт Илью. Илья агрессивен к Варе. Она хватает руку Ильи, кусает ее. Илья
гшзжнт с нотками агрессии.
25 XII 1936 г. Аза сидит п углу. К ней направляется Костя, издали грозит ей.
Подбегает мать, подставляет ему зад. Костя вскакивает ей на спину, и Гортензия
уходит под лавку. Аза громко стучит рукой по полке, на которой енднт. Гортензия
с криками опаскн сбрасывает Костю. Костя кричит, снова за нее цепляется.
Дубок в стаде Дуная в возрасте около полугода также несколько
раз угрожал вожаку, правда, издали и с проявлением страха.
Поведение детеныша в стаде в значительной степени зависит от
положения в нем матери. Детеныш угнетенной самки относится к окру-
жающим с большой осторожностью, более осмотрителен во время кор-
межки, реже вступает в конфликты с подростками и взрослыми. Наобо-
рот, детеныш самки-вожака чувствует себя в стаде более свободно,
задирает сверстников, отнимает у них из рук пищу, пристает к взрослым
самкам,' покрывает их, первый хватает лучший корм. Восьмимесячный
Воробушек — сын вожака Азы — постоянно нарушал спокойствие
взрослых членов группы. Самки большей частью не решались агрессив-
но выступать против него и только старались избежать с ним столкно-
вения.
19 XII 1936 г. Анна залезает на полку к Красотке, подставляется и садится.
Подбегает Воробушек. Анна убегает, схватив своего детеныша.
23 I 1937 г. Воробушек донимает Глицинию, дергая ее за хвост. Глициния ухо-
дит с полу, аккает (нерешительно) на Воробушка.
21 II 1937 г. Воробушек гоняется за Титом, который убегает от матери. Анна
с Титом на спине убегает от Воробушка Воробушек покрывает Симу. Сима убегает
к Азе, Воробушек туда же. Сима ушла на 6-ю полку Воробушек за пей. Сима лезет
на 3-ю полку, Воробушек тоже; покрывает Симу.
2 III 1937 г. Воробушек покрывает Анну, та от него убегает
Факты, приведенные в этой главе, доказывают, какое большое место
в жизни сообщества обезьян занимают маленькие детеныши Они не
только являются предметом внимания, интереса, защиты, но и включа-
ются в сложные взаимоотношения взрослых, служат своего рода элемен-
тами, замещающими матерей, когда дело идет о выражении того или
иного отношения к ним (господства пли подчинения дружбы или
вражды, поощрения или запрещения и т д ) ДРУжоы или
Глава VII
ЧАСТНЫЕ ГРУППЫ ВНУТРИ СТАДА ОБЕЗЬЯН:
ДЕТЕНЫШИ И ПОДРОСТКИ.
ФОРМИРОВАНИЕ НОВОГО СТАДА
ОНТОГЕНЕЗ СТАДНОГО ПОВЕДЕНИЯ ОБЕЗЬЯН
Развитие стадного поведения в индивидуальной жизни животных
представляет большой интерес для выяснения вопроса об относительной
роли врожденных и приобретенных форм доведения в стадных взаимо-
отношениях.
Первые наблюдения нами были сделаны при изучении стадной
жизни обезьян, живущих в домах и вольерах Сухумского питомника.
Кроме того, много ценных сведений дали наблюдения за детенышами-
ясельннкамн, которых мы воспитывали при лаборатории в изоляции от
взрослых. В 1946 г. мы воспитывали одного детеныша павиана гамад-
рила в полной изоляции как от животных, так и от людей в течение
3 месяцев со дня рождения. Наконец, мы имели возможность наблю-
дать группу детенышей в возрасте 6—8 месяцев непосредственно после
их отлучения от матерей в период формирования маленького стада.
Оказалось, что врожденные формы стадного поведения развивают-
ся и выявляются у обезьян в разные сроки. Детеныш до двухнедельно-
го возраста, а в некоторых, более редких, случаях и до месяца, не днф- ‘
ференцирует своего отношения к окружающим животным и людям.
Различение, выражающееся в резко отрицательной пли положительной
реакции на окружающих животных и людей, наступает как критический
момент, и поведение обезьян резко меняется в течение одного-двух
дней. Маленькая обезьянка, которая до этого совершенно спокойно вхо-
дила в контакт с любым нз окружающих, вдруг начинает проявлять
энергичное сопротивление, когда ее хочег взять один, п, наоборот, охот-
но тянется к другому. С этого момента она уже прекрасно выделяет но-
вых для нее людей и животных. Когда возникает необходимость выбо-
ра между незнакомцем и обычно избегаемым, по известным ей живот-
ным пли человеком, всегда предпочтение отдается последнему.
Ранее мы говорили о том, что обезьяны хорошо различают друг
друга «в лицо» п соотносят свое поведение с положением в стаде и по-
ведением любого члена объединения.
Вопрос о способности взаимного узнавания у животных был под-
вергнут экспериментальному исследованию прежде всего на птицах.
Шельдерунн-Эббс провел такие опыты над группой кур, в которой уста-
новились определенные иерархические отношения Он закрывал гре-
бешки кур шапочками или раскрашивал перышки на голове в различные
цвета. В большинстве случаев такая курица воспринималась как чу-
жая, вызывала против себя агрессию, и ей заново нужно было завое-
вывать свое положение в группе Такие методы н ряд других, например
149
помещение в стаю различно окрашенных чучел (Хайнрот, Уитмен и др.)
дали идентичные результаты.
Наши наблюдения и опыты, проводимые с 1936 по 1952 г., позво-
нили накопить довольно большой материал для выяснения вопроса о
признаках, по которым одна обезьяна узнает другую. Прежде всего было
обнаружено, что чем моложе животное, тем большее значение для рас-
познавания нм окружающих имеют внешние признаки. Не было обна-
ружено ничего, что напоминало бы наблюдения и выводы Лоренца (ко-
торые безоговорочно приняты рядом биологов) в поведении новорож-
денных приматов. Детеныш в первые дни и недели жизни, разумеется,
находится в самом тесном контакте с матерью. Но в этот период он го-
тов прицепиться к любой другой самке, не умея различать мать среди
своего окружения. Между тем, согласно утверждению Лоренца, для но-
ворожденного животного достаточно одного взгляда на того, кто ему
первым встретится в жизни: детеныш будет следовать только за ним,
даже предпочитая человека своим родичам. Очевидно, описанное Ло-
ренцом поведение новорожденного гусенка представляет лишь част-
ный случай приспособительного поведения, характерный только для
птиц или даже только для водоплавающих птиц, а может быть и толь-
ко для гусей, а также для отдельных видов млекопитающих, например
для овец. Тем более странной выглядит попытка на основе этого факта
опровергать теорию безусловных и условных рефлексов Павлова, осно-
ванную иа результатах тысяч опытов, проведенных над различными ви-
дами животных. Такие частные формы приспособления новорожденных,
разумеется, могут иметь место, но они означают лишь, что у некоторых
видов это приспособление выражено в правиле: следуй за тем, кого
впервые видишь в своей жизни, т. е. это не что иное, как безусловный
рефлекс или «видовое знание», по Вагнеру, нли специфический ин-
стинкт. (Однако трудно представить себе, каким образом гусенок, только
раз взглянув в лицо наблюдателя, следовал затем за его ногами.)
Наши наблюдения за узнавапием у детенышей обезьян (только в
яслях мы воспитали около 70 детенышей) не подтверждают лоренцев-
ской теории импринтинг. Детеныш обезьяны лишь постепенно начинает
отличать мать от других обезьян. Заметим, что вопреки утверждению
Тинклпо и некоторых других авторов, детеныш не реагпр'ует положи-
тельно на любой меховой предмет. Наши наблюдения показали, что та-
кие меховые предметы, как шапка или горжетка, вызывали у детены-
шей не устремление к ннм, а панический страх и бегство. Маленькие
обезьянки, конечно, имеют дело в первую очередь с волосистыми ча-
стями тела матери и цепляются за шерсть, но, оказывается, они до-
вольно рано начинают отличать шерсть матери от шерсти на шапке.
Вообще зрительная ориентация в распознавании членов стада играет
ведущую роль. При этом характерно пристальное всматривание двух-
трехмесячиого детеныша именно в лицо и даже в глаза, как будто он
уже в состоянии прочесть в них возможную ответную реакцию.
С возрастом чисто внешние признаки теряют абсолютное значение,
и взрослые обезьяны узнают людей в любом костюме и с любой при-
ческой даже после многомесячной разлуки. Кета узнала автора этой
^еИимпПртиЛетП^ёГТИеИ РаЗЛУ'<И’ следователь11о> уже не только вне за-
нёния 7 И прнчески’ но н несмотря на возрастные изме-
прической3 3 УЗНЭТЬ еГ°’ К°ГДа еЙ было три месяца- с новой
Все эти факты указывают, что узнавание, в том числе и матери
или воспитателя, развивается у обезьян ппгтрприип u сле 1 матер
=™ = -= й-
150
Некоторые наблюдения и опыты (накладывание повязок на разные
части тела при ранениях, помещение в стадо чучела самца, надевание
специальных масок) позволили обнаружить, что степень узнавания чле-
нов стада зависит не только от возраста, но и от степени внешних из-
менений. Но как бы ни замаскировали обезьяну, она будет в конце кон-
дов узнана и признана членами стада.
Наибольший эффект в изменении отношения дает надевание масок.
Приведем здесь наблюдения за реакцией детенышей в возрасте от 8 до
10 месяцев на Изменение внешности членов своего объединения при по-
мощи поочередного надевания масок. Маски надевались таким обра-
зом, что закрывали всю верхнюю часть головы и лица, оставляя сво-
бодной только небольшую его часть для обеспечения возможности ды-
хания и питания.
4 XI 1946 г. Маска надета на вожака группы Богатыря. Реакция со стороны ма-
леньких самочек — Пчелки н Кето — была совершенно различна. В то время как Пчелка
сразу подбежала к Богатырю и обняла его, Кето (дочка нашей воспитанницы Кеты) бро-
силась бежать. И только спустя 3 минуты робко подошла к этой паре и села рядом. Она
внимательно присматривалась к повязке, ощупывала ее, нюхала. (Характерно, что ни
Кето, ии Пчелка ие делали никаких попыток распознать Богатыря по запаху. Кето ню
хала только новый предмет*—повязку).
Положили конфеты. Одну взяла Кето, вторую —Пчелка. Резкое изменение пове-
дения: до этого ии та, ии другая ие смели брать корм раньше Богатыря. Следовательно,
самочки уловили слепоту своего вожака? Вероятно, так именно обстояло дело, поскольку
такое поведение сохранилось в течение всего периода, пока Богатырь ие мог видеть и
немедленно изменилось, как только с него сняли маску.
Богатырь передвигался по клетке, держась рукой за спину Пчелки, которая от-
неслась к этому новому способу передвижения и контакта с некоторым страхом: волосы
па ее теле распушились, опа часто оглядывалась иа Богатыря. Когда Богатыря отса-
дили в другое помещение, Пчелка и Кето начали издавать крики зова «О-yl». Пчелка,
впрочем, вскоре успокоилась, а Кето кричала с перерывами до вечера. Это соответ-
ствует тому, что ранее наблюдалось нами в стаде Макара: более слабый дольше и
сильнее реагирует иа удаление старшего. Очень интересно, что после удаления Бога-
тыря обе самочки отказались от контакта с людьми, в то время, как до этого свободно
шли к ним иа руки.
У подросшего детеныша узнавание происходит с первого беглого
взгляда. Главное внимание при этом обезьяна обращает на лицо.* Фик-
сирование лица повторяется часто и служит, вероятно, проверкой пра-
вильности выбора. Всякие изменения лица человека вызывают у ма-
ленькой обезьяны яркую эмоцию страха. Достаточно кому-либо из пер-
сонала, даже самому любимому обезьяной, изменить прическу, надеть
необычный головной убор или очки — животное отказывается его при-
знавать. Мы проверили также реакцию обезьян на различные муляжи
человеческих лиц н животных. И здесь реакция была различной. Голов-
ка детской кУклы вызвала настороженность, которая вскоре сменилась
свободным манипулированием ею. Реакция на нее была очень отлич-
ной от реакции этих животных на новые предметы, которые не заклю-
чали в себе изображения живого существа.
Предъявление муляжа головы обезьяны (плохого изображения ли-
ца шимпанзе) вызвало у наших детенышей бурную реакцию страха,
напоминающую настоящие истерические припадки. Совершенно неожи-
данное поведение обнаружили детеныши гамадрилы при показе им фо-
тографий обезьян своего вида. Вначале фотографии вызвали агрес-
сию____судорожное позевывание и хлопанье ртом, а затем дремоту, пе-
реходящую в сон.
Если маленькой обезьяне, которая до этого не видала ни одной
обезьяны, дать возможность посмотреться в зеркало, то у нее появля-
ется ярко выраженный страх, а у некоторых и агрессия. Если зеркало
повернуть обратной стороной, обезьяна им спокойно манипулирует.
Эти опыты показывают, что обезьяна может реагировать не только на
живой предмет, по и на его изображение
151
ПРОЯВЛЕНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ
СТАДНОГО ПОВЕДЕНИЯ В РАННЕМ ОНТОГЕНЕЗЕ
Уже в ранних проявлениях взаимоотношений обезьян можно обна-
ружить яркие индивидуальные особенности. Маленькие обезьяны па-
вианы гамадрилы Кета и Ерш, которых мы совместно с Н. Ю. Воито-
ннсом воспитывали в лаборатории, первые два месяца могли видеть
друг друга только случайно, мельком и издали. На ЬО-и день жизни
Кеты к ней в клетку впервые был помещен Ерш. Детенышей вначале
разделяло стекло, которое затем было удалено. Реакция обезьян друг
на друга была совершенно различной. При 1-й встрече Ерш устремляет-
ся к Кете и готов вступить с ней в контакт, но Кета проявляет большую
настороженность и уходит от него. Спустя 40 дней была организована
2-я встреча Кеты с Ершом, но уже в клетке Ерша: Ерш устремляет-
ся к Кете и пытается схватить ее то рукой, то ртом. Кета от Ерша ухо-
дит или игнорирует его, тревожно высматривает людей и издает зову-
щие звуки. Бегает по клетке, просто перешагивая через Ерша, как че-
рез предмет. Пытается вылезти из клетки. Иногда возится с пеленкой.
Когда Кета была взята на руки человеком, она сразу успокоилась, из-
давая звуки общения. 3-я встреча состоялась через три дня. Кета, хотя
и отступает перед Ершом н издает иногда тревожный звук «ак-ак», но
моментами проявляет инициативу. Изредка она, как и Ерш, издает иг-
ровые звуки, несколько раз как будто намечается тенденция к обыски-
ванию Ерша, но тот все время находится в движении. В основном от-
ношения остаются прежними: Ерш все время наступательно активен.
Кета — оборонительно пассивна. В последующие несколько встреч на
протяжении трех месяцев обезьянки оживленно играют друг с другом,
инициатива остается за Ершом. Кета заигрывает с Ершом, хватая его
то за чуб, то за хвост, но тут же убегает. При разлучении Кета издает
зовущие звуки. Наконец, однажды, когда их стали разлучать, они креп-
ко обнялись, и пришлось применить некоторое насилие, чтобы расса-
дить их по своим клеткам.
От встречи к встрече все ярче проявляется господство Кеты над
Ершом. Когда Ерша подзывают люди, она оттаскивает его в глубь
клетки. Иногда она им манипулирует очень активно: покусывает, та-
скает за волосы, садится на него, а когда тот кричит — залезает ему ру-
кой в рот.
В возрасте 7,5 месяца Ерш и Кета были помещены в общую клетку
и с тех пор не разлучались почти до самой смерти Ерша. Долгое время
Кета сохраняла свое господствующее положение. Она полностью завла-
девала кормом. Ерш не решался даже тронуть предмет, которым была
заинтересована- Кета. Однако в постоянной игре-возне Ерш большей
частью играл роль активного зачинщика, а Кета настороженно его из-
бегала. Когда же Кета проявляла инициативу и активно наступала на
Ерша с характерными игррвыми звуками, он поднимал крик Кета по-
прежнему оттаскивала его от людей, проявляя признаки покровитель-
ДН™ИТЬ1’ СЛУЧЭе опасност" оба бросались в объятия друг другу.
отно±ияХ6ньГейПРОТОКОЛ НабЛЮДеНИЙ’ -рактеРизующиРхУвзаРиУмоУ
сразу/ж ^устремляется ЛеТ ЕрГие КаекяТодК ба“- КеТа
башенки, покусывает нх. Больше всего внимания К ощупывает все детали
их. Ерш сидит внизу.’ Через6 “о % “Гкёта К°^С,"Ка?!’_ Д0ЛГ0 “раШа"
бежит к башенке. Минуту спустя Кеёа вочпп-....? г ’ Ьрш "емедлеиио
же куснула его, и Ерш с'криком убежал внизТак ш ктт. отстУпает- Кета все
у л вниз 1акая картина повторяется несколько
раз. Как только Кета отвлекается чем-нибудь, Ерш устремляется к башенке и тороп
ливо возится с ней, поглядывая на Кету. Как только Кета возвращается, Ерш отека
кивает.
Взаимоотношения обеих обезьян в общем остаются прежними и иа
протяжении второго года жизни. Но подчинение Ерша Кете уже не та-
кое паническое. Завладев вещью, он убегает с ней от Кеты. Иногда Ке-
та отнимает ее после упорной борьбы. Ерш чаще является инициато-
ром игры-возни, чем Кета. Кета зачастую не отвечает на его заигры-
вания.
Из приведенных фактов можно сделать заключение, что индивиду-
альные особенности обезьян отражаются на нх взаимоотношениях- и
группе.
Кета и Ерш содержались в одинаковых условиях. Другая пара —
Голец и Амур — с момента рождения была помещена в разные условия.
Оба находились в изоляции в течение первого полугодия жизни. Но в-
то время как Амур имел просторную клетку и много предметов для ма-
нипулирования в своем распоряжении, Голец содержался в низкой клет-
ке с гладкими стенами, ограничивавшими его двигательные возможно-
сти. Кроме того, клетка Гольца оставалась совершенно пустой и он мог
манипулировать только частями своего тела. Этим он занимался с боль-
шой готовностью и изобретательностью.
В двухмесячном возрасте Амур впервые встретился с шестимесяч-
ными Кетой, а затем Ершом. При встрече с Кетой, несмотря на значи-
тельную разницу в возрасте, взаимоотношения покровителя и подза-
щитного не устанавливаются. Маленький Амур выступает не в роли
слабого подчиненного, а, наоборот, стремится занять господствующее
положение. Предметом борьбы является пеленка, и Амур не только не
отдает свою, но и пытается вырвать у Кеты ее пеленку. Обезьянки не
устремляются друг к другу и играют совместно в отдельные краткие мо-
менты.
Совершенно другая картина получилась при первой встрече Амура
и Ерша: Амур впущен в клетку Ерша, сразу образовался клубок. Ерш
обхватывает Амура, издает звуки общения, тащит к себе. Амур сопро-
тивляется и пытается укусить Ерша. Дана пеленка, начинается ярост-
ная драка. Амур вцепляется в спину Ерша и треплет его. Ерш в свою
очередь с остервенением треплет Амура за курточку иа спине. Дана
вторая пеленка —Амур завладевает обеими. Со стороны Ерша заметна
попытка установить мирный контакт с Амуром.
Итак, п по отношению к Ершу, который втрое старше, Амур не
занял подчиненного положения. Еще более агрессивно вел себя Амур,
когда Ерш оказался «в гостях» у него. Ерш сначала отвечал нападе-
нием затем пытался установить контакт, издавая игровые звуки, но
под конец стал просто избегать Амура.
В более позднем возрасте картина взаимоотношений Амура сдру
гимн обезьянками не изменилась будучи гораздо моложе других обезь
ян из яслей, он сохранял независимость н проявлял агрессию не только
по отношению к каждой из них в отдельности, по н к нескольким спазу
Совсем иначе вел себя Голец, который был па месяц старше Аму-
ра. С первых встреч с Ершом н Кетой он обнаружил полное подчинение
обоим. Интересно, что, когда Ерш слишком сильно нападал па Голь-
ца, Кета делала попытки их разнять. Когда Кета оставалась вдвоем с
Гольцом, у них налаживались мирные, игровые взаимоотношения.
К сожалению, нам не удалось проследить, но независящим от нас об-
стоятельствам, дальнейшее развитие индивидуальных свойств наших
воспитанников и их взаимоотношения с другими обезьянами, за исклю-
чением Кеты. За ней мы имели возможное^ паблютагь до поздней зре-
153.
•.ости-до 18 лет. Некоторые черты ее стадного поведения в детстве
"сохранились до старости. Она настороженно относилась ко всякому
мв^У члену своей группы. Когда к ней в клетку попадала молодая
обезьяна она ей никогда не навязывала своего контакта, не делала по-
Swtok; слншко*; быстрого сближения. Но Кета была гораздо более тер-
пима к проявлению самостоятельности малышей, чем другие гамадри-
лы наблюдавшиеся нами. Во взаимоотношениях со своими сверстника-
ми Ке?а была более деспотична, и обычно они находились в
подчинении. В большом стаде Кета держалась довольно независимо по
сравнению с другими самками.
Наблюдения над отлученными детенышами, проведенные в 1944—
1952 гг., подтвердили наши первоначальные выводы о чрезвычайно
ярко выраженных индивидуальных особенностях детенышей н о том
значении, которое эти особенности имеют в формировании их взаимоот-
ношений в стаде.
РОЛЬ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ОПЫТА В РАЗВИТИИ
СТАДНОГО ПОВЕДЕНИЯ
Наши наблюдения над маленьким гамадрилом, который был изо-
лирован со дня рождения как от людей, так и от животных, обнаружили
огромную роль индивидуального опыта в формировании поведения
обезьяны и в ее отношениях к окружающим.
Детеныш воспитывался в отдельной комнате. Ухаживающий персо-
нал и наблюдатели при входе к нему надевали специальный костюм,
состоящий из белого халата с длинными рукавами и маски. Маска пред-
ставляла собой колпак также из белой материи, в котором имелись про-
рези для глаз. Зная из опыта огромную роль, которую играет выраже-
ние взгляда во взаимоотношениях обезьян между собой и с людьми, мы
считали необходимым исключить и эту форму контакта: поверх маски
надевались темные очки, скрывающие глаза человека, а впоследствии
нашивалась полоска темного целлулоида, благодаря чему детеныш за
все время своей изоляции не распознавал приходящих к нему людей.
Однако н в случае изолированного воспитания детеныша выделялись
определенные этапы развития. До 20-го дня жизни детеныш никак не
реагировал на людей На 21-й день было отмечено пристальное пригля-
дывание к голове человека, скрытой под маской Эти присматривания
наблюдались еще несколько раз на протяжении последующих двух не-
дель и затем исчезли; маска нс давала возможности уловить какпе*то
отличительные признаки.
Позже, в возрасте 1,5 месяца, детеныш стал делать попытки обню-
хивать рукн люден, которые убирали клетку, и поэтому пришлось вве-
сти в употребление хирургические перчатки
Отсутствие общения с живыми существами не привело к полному
исчезновению стадных форм поведения- они были перенесены на не-
<кон^кт^Но11лдПреДЛ1еТЬ1’ С h0T°Pb,M" легепыш находился ежедневно в
контакте. Особое тяготение ои обнаруживая к шлейке обхватывал ее
ванные крик,, зова. При „омс,ц“ “ в 7''"”0 сф°рМИр°'
стенкам н издавал звука o6nieinin > ....жнмался к ее
154
Стук открываемых и закрываемых дверей вызывал у Отшельника
реакцию внимания — он превратился для него в условный раздражи-
тель, связанный с наступлением времени кормления.
Когда в возрасте 9 дней детеныш впервые был выпущен на пол,
чтобы дать ему возможность побегать, это вызвало у него панический
страх. Приводим описание его поведения в этот момент.
Прижавшись к полу, детеныш в течение 15 мни. ие двигается с места. Затем ои
садится в позе собаки, ио с широко раздвинутыми передними конечностями, кричит
с визгливыми нотками. Голова его медленно поворачивается. Ои всматривается в
окружающие предметы. Любопытны его движения, связанные, по-видимому, с потреб-
ностью ориентировки. Отшельник очень медленно пятится назад и подтягивает к себе
передние конечности. При этом он не прекращает оглядываться во все стороны.
В результате за 11 мин. он обернулся вокруг себя на 360° и таким образом сумел
обозреть все свое окружение, почти ие сдвигаясь с места. Закончив оборот, начинает
двигаться к ножке стола. Движения очень медленные, неуверенные, конечности слиш-
ком широко расставлены. Ои не идет, а скорее ползет. Временами останавливается,
даже пятится. Но в конце концов достигает цели. Поднимает голову вверх н просле-
живает взглядом ножку стола. Оставаясь в 10 см от нее, он осторожно протягивает
руки. Дотрагивается до ножки то одной, то другой рукой, каждый раз усиливая крик.
Наконец приближается вплотную и обхватывает ее руками, издавая отчетливые звуки
опаски. После этого — более спокойный звук детского мурлыканья.
Вследствие заболевания детеныша опыт пришлось прекратить. От-
шельник впервые увидел человека. Он не был испуган и в течение 5 мин
с большим вниманием разглядывал лицо и глаза человека.
После того как детеныш получил возможность обычного общения
с людьми, у него очень скоро появилось избирательное к ним отноше-
ние— предпочтение одних и избегание других. В этот, второй, период
иам удалось проверить значение стадной стимуляции на отношение к
новым видам корма.
Детенышу даются некоторые съедобные предметы, он нх бросает.
/Человек, сидящий около него съедает такие предметы. Отшельник вол-
нуется и требует для себя такие же. Чем больше и длительнее обезьян-
ка волнуется, наблюдая за едой человека, тем реже она отказывается
от предложенного корма, даже неприятного.
Впоследствии мы воспользовались этим обстоятельством, чтобы по-
будить детеныша к поеданию разных новых видов пищи и даже горь-
ких таблеток от желудочного заболевания, которые не могли быть ему
даны иным путем. Детеныш съедал нх, если видел, что человек их сст.
Постепенно у детеныша появляется потребность в общении с окру-
жающими его людьми. Как и шимпанзе Н. Н. Ладыгиной-Котс Иони,
Отшельник очень чутко относился к присутствию людей в комнате.
Если человек не обращал на него внимания и был занят своей работой,
детеныш вел себя спокойно; отсутствие человека и полная тишина
вокруг него вызывали крик зова. Но все же гамадрил не проявлял та-
кой чувствительности и привязанности к человеку, как шимпанзе.
Из описания поведения Отшельника видно, насколько рано у обезь-
ян возникают те формы стадного поведения, которые свойственны
взрослым, — устремление к контакту и опасение за благоприятный ис-
ход этого устремления. На 2-й неделе жизни детеныш уже различает
движущиеся и неподвижные предметы, и следовательно, может в об-
щем отличить живое существо от неживого объекта. В движущемся
предмете он выделяет голову, лицо, глаза, на которых особенно фикси-
рует свое внимание. При отсутствии живых объектов формы стадно-
го взаимоотношения переносятся на неодушевленные предметы.
Очевидна также н роль первоначальных связей — обезьяна реаги-
рует положительно на другую обезьяну не только потому, что она пред-
ставитель ее' вида, но, в первую очередь, потому, что она имела воз-
можность с нею общаться в прошлом опыте
155
«Социальная» стимуляция оказывает влияние не только на отно-
шение к окружающим животным, но и на формирование таких биоло-
гических потребностей, как утоление голода - предпочтение и отверга-
ние разных видов корма. Это значит что в формировании иВДивнду-
ального поведения каждой отдельной обезьяны уже играют роль и
некоторые моменты научения путем подражания.
РАЗВИТИЕ СРЕДСТВ ОБЩЕНИЯ
Средства общения у обезьян, как и у других животных, являются
наследственными. Это не значит, что обезьяна при рождении владеет
полным запасом способов связи, необходимых ей для жизни в стаде.
Из наших исследований, проведенных над гамадрилами разного пола
и возраста, можно сделать вывод, что существуют определенные пути
развития, постепенного обогащения и совершенствования средств об-
щения.
Уже при первых наблюдениях за группой самок с детенышами на-
ше внимание было привлечено особенностями проявления агрессии у
малышей в возрасте 3—5 месяцев. Детеныш, сидя на руках у матери,
«таращил» на наблюдателя глаза почти так же, как и взрослые обезья-
ны при угрозе, но с менее выраженным подниманием бровей. Дальней-
шие попытки войти в контакт с малышом вызывали усиление агрессин.
Детеныш подбегал к решетке и производил своеобразные наскакиваю-
щие движения в сторону наблюдателя. После такого выступления он
спешил укрыться под защиту матери.
У детенышей постарше (в возрасте 8—10 месяцев) нам уже не при-
ходилось видеть такого яркого проявления отрицательной реакции.
Взрослые обезьяны вообще остаются на месте и свою готовность к на-
падению выражают почти всегда только более или менее энергичным
движением руки, сопровождая его иногда приседанием на задние ко-
нечности (имитация прыжка). Имеются в виду проявления агрессии при
отсутствии со стороны наблюдателя каких-либо угрожающих действий.
Сходную эволюцию претерпевают и другие формы поведения обезь-
ян, превращаясь из действия, из деятельности лишь в их выражение.
Так, «покровительство» у подростков выражается всегда покрыванием
или объятием, а у взрослых оно часто заменяется легким дотрагиванием
до зада или геннталиев. У детенышей и подростков никогда ие прихо-
дилось видеть таких приемов.
Жест «приглашения» к обыскиванию есть не что иное, как незавер-
шенное движение обыскивания. Жест отстранения возникает из дей-
ствия отталкивания или оттаскивания. В тех случаях, когда подобные
действия сопровождаются выразительной мимикой и взглядом, отра-
жающим эмоциональное состояние животного, в дальнейшем использу-
ются только эти последние, а само действие не производится. То же
можно сказать и о «запрещающем» взгляде, и о беззвучном подзы-
вающем чмоканье. В табл. 2 перечислены некоторые двигательные
средства общения обезьян, претерпевающие эволюцию в онтогенезе
Звуковые средства общения также претерпевают определенное он-
тогенетическое развитие. Новорожденная обезьяна вооружена темп вы-
разительными звуками, которые необходимы ей в качестве дистантно-
го средства воздействия на мать. Приведем выписки из соответствую-
щих наблюдении за детенышем Рыбкой на 5-й день его жизни
Проснувшись, обезьянка издает спокойный гмыкающий звук Этот
звук, с короткими промежутками, повторяется несколько раз в тече-
156
Таблица 2
Развитие двигательных средств общения обезьян
Полное исходное действие Исходное биоло- гическое значение н эмоциональная окраска • Переходные стадии Символическое движение Значение символа
1-я 2-я 3-я
Покрывание по- ловое Залезание иа спи- ну или под жи- вот матери Прижимание жи- вотом к животу матери Приближение за- да к детенышу Обыскивание с перебиранием шерсти паль- цами Поедание шерсти при обыскива- нии, чмокаю- щее движение губами Половое обще- ние; сексуаль- ная ЭМОЦИЯ Поиски защиты Самосохранение; обогревание детеныша; ро- дительское от- ношение Оказание помо- щи, выражение родительских отношений Очищение от на- секомых и по- сторонних пред- метов; стадное чувство Поедание насе- комых, очище- ние кожи при помощи кончи- ка языка Покрывание сек- суальное без полового акта Привставаиие на задние конеч- ности с опорой на тело парт- нера Полное повора- чивание задом, сильное сгиба ине нижних ко- нечностей Убывающая дли- тельность и тщательность процесса обы- скивания Кратковре- менное еди- ничное при- жимание об- ластью ге- ииталиев Сокращение этого дви- 'j жения во времени и по вырази- тельности Поворачива- ние задом без сгиба- ния нижних конечностей Привставаиие на задние конеч- ности с опорой рукой на спину Сокращение это- го движения во времени и по выразительно- сти Неполное и крат- ковременное поворачивание задом Легкое прикос- новение губами илн языком к шерсти Дотрагивание рукой до гениталиев Движение покрывания и подвешивания под животом Выпячивание живота. «Подставление» жи- вотом Подставление как ока- зание покровитель- ства Однократное или двух- кратное перебирание пальцами шерсти; до- трагнвание до шер- сти; протягивание ру- ки к шерсти Чмокающее движение губами и языком (без- звучное) Покровительство, го- товность к объеди- нению Выражение подчинен- ного «детского» от- ношения Поиски покровитель- ства: устремление к «детской» форме кон- такта Оказание защиты. От- ношение к партнеру как к младшему, сла- бому Побуждение к обыски- ванию Готовность к контакту; готовность к обыски- ванию
I Исходное биоло-
Полиое исходное гнческое значение
действие и эмоциональная
I окраска
Переходные стадии
2-я
Нападение на
врага, драка
Движение к врагу
с одновремен-
ным погляды-
ванием на «ре-
зервы»—вожа-
ка и других
членов ст<-да
Движение вперед
с одновремен-
ным наблюде-
нием за следо-
ванием осталь-
ных членов ста-
да
Взаимное тесное
обнимание ма-
тери н дете-
ныша
Уход при избе-
гании контакта
Пристальное раз-
глядывание
шерсти и лица
партнера при
обыскивании
Борьба с врагом
внутри стада
или вие его,
агрессия
Совместное напа-
дение на врага,
коллективная
агрессия
Незаконченный Нападающие Движе»
бег на врага движения nepej
издали нечн<
Убывающая активность нападения и воэр
роль поглядывания на вожака
Передвижение в
поисках корма,
воды, тени,
солнца
Убывающая быстрота движения вперед и
оглядывания
Охрана и обогре-
вание детены-
ша
Избирательное
отношение к
отдельным чле-
нам стада
Выискивание по-
сторонних пред-
метов на теле
партнера
Объятия у взрослых: прн холодной погод
ванне); при опасности (поиски защит!
нпе ее), при встречах (выражение ро
или дружеских отношений)
Продолжение табл. 2
Символическое движение Значение символа
3-я
1НЯ одних XHHX ко- >стен Движение рукой по полу—шарканье Угроза нападения
астающая Кивок головой в сто- рону объекта нападе- ния—слева направо илн справа налево Побуждение к совмест- ному нападению
учащение Кивок вперед без огля- дывания Побуждение к следо- ванию за собой
,е (обогре- >i и окаэа- дственных Короткий обнимающий жест одной рукой Выражение симпатии, дружбы, обыскивания
Отворачивание головы в сторону; отведение взгляда Отказ в контакте и в защите; недоверие
Пристальное вглядыва- ние в лицо и глаза партнера Готовность к контакту, i дружба и доверие
пне 2,5 мин.; затем следует короткий, высокий, но ие пронзительный
возглас. В течение следующих 1,5 мин.—спокойные гмыкающие звуки,
за которыми следует один более требовательный возглас, за ним —
спокойный, затем требовательный, снова спокойный, снова требова-
тельный, снова спокойный, спустя минуту — снова высокий звук-крик.
За двумя-тремя спокойно-призывными звуками- следует всегда
пауза ожидания; за ней снова несколько спокойных призывных зву-
ков, после которых наступала длительная пауза ожидания.1
Подобные же наблюдения были сделаны нами над детенышами в
естественных условиях. Те малыши, которых надолго покидали неради-
вые матери, не имея возможности догнать их, издавали звуки в той же
последовательности: сначала тихие, гмыкающие и, после паузы, гром-
кое одиночное нетерпеливое вскрикивание.
Наш Отшельник, который никогда не видел обезьян, часто изда-
вал звуки общения по адресу грелки, игрушки. Напоминая звуки об-
щения взрослых обезьян (в которые они потом переходят), у Отшель-
ника эти звуки звучали как промежуточные между «о» и «а» с носо-
вым тембром.
Звук опаски — акканье также появляется в первые дни жизни дете-
ныша. Обычно ои издается во всех случаях нарушения равновесия и
при потере опоры. С двухнедельного возраста акканье — это реак-
ция на образовавшиеся условные зрительные дифференцировки людей
и на изменение нх внешности: необычайный головной убор, прическу, по-
вязку на лице. Акканье нередко переходит в испуганный визг, когда
опасность увеличивается или приближается.
Из сосательных движений языка и губ зарождается звук чмоканья.
Из сопровождающегося процесс сосания звука он становится проявле-
нием пищевой реакции как на пищевые, так и (в дальнейшем) на непи-
щевые объекты. Чмоканье превращается затем в цоканье, т. е. движе-
ние всего рта заменяется присасывающим движением языка к зубам.
На 3-й неделе (иногда на 4-й) издается впервые игровое ворчание,
или «воркование». Появляясь среди звуков общения (возможно как
один из нх вариантов более позднего происхождения), оно вначале очень
отрывочно и маловыразительно. Но уже через неделю-две после появ-
ления игровой звук приобретает ту выразительность и силу, которые
свойственны его развитой форме.
Зов — трубный звук низкого тона — появляется несколько позже,
в начале 2-го месяца, и первоначально не совсем сформировавшимся.
Он значительно выше по тому и более слаб и нежен, чем у взрослых.
У Кеты зов был направлен по адресу некоторых лиц из ухаживающего
персонала, у Отшельника — по адресу его спальной клетки.
Своеобразными звуками у детенышей являются «хмыканье» и звук
«удовлетворения», или «убежища». «Хмыканье» — поющие монотонные
звуки с резкими вскрикиваниями, чрезвычайно напоминают хныкающий
плач ребенка. Этот звук особенно выразителен при разлучении детены-
ша с матерью, а также при ее отказах в кормлении грудью.
Когда детеныш после некоторых неприятных переживаний попадает
в объятия матери, то он издает особый звук «удовлетворения», в ко-
тором, видимо, находит отражение чувство безопасности. Мы этот звук
назвали звуком «убежища». Наши искусственники издавали этот звук,
попадая после разных житейских передряг на руку наблюдателя и тес-
но обнимая ее всеми четырьмя конечностями. Отшельник издавал его,
когда попадал в свою клетку или добирался до теплой грелки. Все ис-
। См. Н Ю. Войтом нс и Н А. Тих Онтогенез поведения обезьян В сб.
«Труды медико-биологической станции» Медгнз, 1947.
159
кусствеиники в определенный период из'давали его по адресу пеленки.
Все звуки, издаваемые детенышами, имеют своеобразный тембр, по
которому легко понять, что их произносит маленький детеныш, а не
ВЗР°НаашиОбна3блюдения над отлученными детенышами свидетельствуют
о некоторой отсталости в развитии у них средств общения по сравнению
с детенышами, живущими в стадных условиях. Можно сделать за-
ключение, что для своевременного выявления и развития средств обще-
ния необходимы соответствующие условия. Активное отношение взрос-
лых обезьян к малышам, специальные звуковые и двигательные обра-
щения и побуждения создают благоприятные возможности для свое-
временного развития наследственных форм поведения. Дальнейшие
наблюдения над детенышами, воспитывающимися в разных эксперимен-
тально созданных условиях, дадут возможность более детально изу-
чить вопрос о взаимоотношениях наследственного и индивидуального
опыта в формировании стадных форм поведения, и в том числе средств
общения.
ФОРМИРОВАНИЕ СТАДА ПОДРОСТКОВ
Процесс формирования взаимоотношений у детенышей обезьян с
первого дня нх самостоятельного существования в питомнике, т. е. тот-
час после отлучения от матерей, имеет некоторое значение для понима-
ния стадной жизни взрослых животных. Наблюдая день за днем за раз-
витием и усложнением стадной жизни детенышей, можно увидеть, на-
сколько рано появляются у них те формы группового поведения, кото-
рые свойственны взрослым обезьянам: дифференцирование на господ-
ствующих и подчиненных, покровительство и защита, проявление инди-
видуальных симпатий и антипатий, характер группировок. Мы можем
проследить появление полового дифференцирования, выяснить условия
появления и роль вожака, и т. д.
В естественных условиях матери н детеныши не переживают на-
сильственного разлучения; подросшие детеныши продолжают оставаться
в стаде взрослых. Образование самостоятельной группы нз одних дете-
нышей и подростков там вряд ли возможно. Поэтому наша группа де-
тенышей является искусственной, чисто экспериментальной. Самостоя-
тельное существование (относительное, так как корм получается без
всяких розысков и усилий) предъявляет к маленькому объединению
такие требования, которые заставляют его обнаружить степень готов-
ности стадных форм поведения. Это облегчало нашу задачу, в которую
в первую очередь входило проследить па небольшой группе детенышей
весь процесс формирования нх взаимоотношений. Благодаря предвари-
тельным наблюдениям над этими же малышами в период их грудного
вскармливания, к началу настоящего исследования мы уже располага-
ли некоторыми сведениями о жизни каждого из них, что является весь-
ма важным для суждения об особенностях поведения в новых условиях.
Все детеныши были павианы гамадрилы, за исключением одного —
павиана анубиса Шушу. Данные о каждом животном изучаемой группы
представлены в табл. 3.
Макар, Франк, Илья, Степан, Сара первые месяцы жизни провели
МРиР..пППп,тТНЬ1Х самок, число членов которой доходило до 13 одновре-
нл- п1^УНЯ же И Шушу 0.0 отлучения жили сравнительно пзолирован-
MOK?yvrnJn°?K0 С° СВ-°еИ матчеРью Любой (одной из сильнейших са-
цом и матерью *H3HH)’ Э УШУ “ СВ°еЙ СеМЬе анУбиС0В- с от’
160
Структура большой группы самок павианов гамадрилов была очень
сложна. Вожаком в ней ввиду отсутствия половозрелого самца являлась
девятилетняя самка Аза с весьма угрюмым характером. Ближайшей к
ней самкой, часто с нею объединявшейся, безусловно подчиняющейся ей,
была крупная (лет 8) Гитана (детеныши обеих этих самок в экспери-
ментальную группу не вошли). Матери четырех наблюдаемых детены-
шей—Варя, Графиня, Тильда и Даша — занимали промежуточное по-
ложение: они не могли свободно есть корм в непосредственной близо-
сти от вожака Азы, почти ие имели доступа к ней, уступали дорогу,
когда она или Гитана, проходили мимо, не смели сопротивляться, когда
Таблица. 3
Состав изучаемой группы
№ Кличка Пол Дата рождения Дата отлучения Возраст в день отлучения Вес при отлучении в граммах Вес через месяц в граммах
1 Франк М 26 V1936 13X111936 7 мес. 13 дней 1800 1900
2 Илья М 26 V Ю36 14XJI 1936 7 мес. 1800 1850
3 Степан М 14VI1436 14 XII1936 6 мес.' 1BUO 2350
4 < ара Ж 14VI 1936 14X11 1936 6 мес. 1750 2500
5 Шушу (анубис) Ж 10 V 1936 13X111936 7 мес. 3 дня 2100 2050
6 Макар М 6 V1936 13 XII 1936 7 мес. 7 дней 1800 2350
7 Дуня Ж 25 IV1936 13 XII1936 7 мес. 18 дней 1550 1550
8 Ефим м 14 VI1936 11 I 1937 6 мес. 27 дней 1600
Аза трогала или перевертывала их детенышей на спину. Но особым го-
нениям эти самки не подвергались. В свою очередь Варя имела в непо-
средственном подчинении двух слабейших самок — Мальву, охотно с
нею объединявшуюся, и Веру, которую она принуждала к объединению
с собою и подчинению. Мальва (мать Макара —будущего вожака на-
блюдаемого стада) — молодая миниатюрная подвижная самочка, как
уже указывалось, охотно подчинялась Варе, т. е. подвергалась ее обы-
скиванию, сама ее обыскивала, уступала ей лучшее место, позволяла
трогать своего детеныша, объединялась с Варей, когда та преследовала
Веру, и т. п. Мальва поедала корм где-нибудь под лавкой, воруя его и
ловко избегая опасности, а Вера подходила к корму только тогда, ко-
гда все наедались, и питалась остатками.
Из 13 детенышей разного возраста, имевшихся в описываемой
группе самок, самым активным был Воробушек— сын вожака Азы.
Все самки ему подставлялись, проходя мимо или специально прибли-
жаясь для этого. Он часто преследовал то одну, то другую из них, «по-
крывал» их, хватал их детенышей, обижал совершенно безнаказанно
всех остальных малышей. Последние обнаруживали по отношению к
нему полное подчинение (уступали корм, никогда не колотили), а если
случайно и задевали его, то всегда с оглядкой на его мать. Никто из
них не пользовался какими-нибудь преимуществами. Следует отметить,
чю в то время как мать Сары — Даша —редко и неохотно отпускала
от себя дочь, Мальва и Варя предоставляли своим малышам полную
свободу. Детеныш Мальвы — Макар — отличался особенной подвиж-
ностью и чаще других попадал в неприятные истории с Воробушком или
его матерью.
II Зак 271 |С|
Графиня — мать Ильи — и Гильда — мать Степана — к своим дете-
нышам относились с ревнивой заботой, часто их обыскивали, охотно
кормили и обогревали в противоположность, например, Вере, которая
часто оставляла свою Леди на долгие периоды голодной и необогретой,.
несмотря.на ее крики. Илья и Степан были подвижны и много времени
отдавали совместной возне, к которой время от времени присоединя-
лась Сара.
Дуня при-отлучении оказалась слабеньким детенышем. В дальней-
шем она скбрее других была приручена.
Шушу —самочка анубис, как и все ее братья и сестры, отличалась-
хорошим ростом, стройным сложением, большей ловкостью движений
и проказливостью по сравнению с гамадрилами.
Наблюдения были начаты в момент отлучения и продолжались в.
течение двух месяцев сначала ежедневно, а затем через день, через два.
В некоторых случаях наблюдения дополнялись созданием специальной
экспериментальной ситуации с целью выяснёиия отдельных моментов
взаимоотношений подопытных животных.
Детеныши были отлучены не все сразу. 13 декабря 1936 г. были
отняты от матерей Макар, Франк, Шушу и Дуня. 14 декабря отлучены
Сара, Илья и Степан. Ефим поступил в группу только И января 1937 г.,
т. е. спустя почти месяц, пробыл в группе до конца января и затем погиб.
Процедура разлучения является довольно болезненной и для дете-
нышей и для матерей. Еще/9—10 дней спустя мы имели возможность
зарегистрировать призывные крики детенышей. Операция отнятия со-
провождается криками самок и малышей, окриками служителей, хло-
паньем люков и дверей и т. п. Матери при отнимании обычно оказывают
сильное сопротивление, отталкивают руку служителя, пытаются уку-
сить ее. Нередко при запирании матери с детенышем в специальный
ящик для последующих процедур мать кусает голову детеныша.
Помещение для детенышей состояло из двойной клетки (внутренней
и наружной) в одном из обезьяньих домов, предназначенном специаль-
но для матерей и детенышей. Передняя часть, выходящая в общий длин-
ный коридор, сплошь сетчатая. С левой стороны сетчатой стенкой отде-
лена соседняя клетка. Правая стена вся оштукатурена. Задняя стена
отделяет внутреннюю клетку от наружной. Оборудование внутренней
клетки состоит из полки, устроенной вдоль правой стены, у печи на вы-
соте 1,5 м. К полке пристроена лестница. На высоте 1 nt от пола име-
ются узкие выступы на стенах, на которых обезьянки часто сидели.
Наружная клетка таких же приблизительно размеров, как и внут-
ренняя, снабжена двумя полками. Выступы на стенах (балки, перепле-
ты люков) и здесь являются излюбленными местами для сидения обезь-
ян. Выгул детенышей граничит с большой наружной клеткой — выгулом
подростков, который огражден двойными решетчатыми стенами.
В первые часы после отлучения группа детенышей представляет
собой неорганизованное объединение: члены ее слабо связаны друг с
другом, каждый из них ничем не выделяется на общем фоне и не зани-
мает какого-нибудь особого места в группе. Детеныши переживают
сильное потрясение, вызванное вылавливанием и отлучением. Особенно
ярко это проявляется в 1-й день самостоятельной жизни. Движения ма-
лышей беспорядочны и неуверенны. Устремления каждого из них на-
правлены к покинутой матери. Они издают особые крики — зовы, пере-
межающиеся негромкими звуками, напоминающими хныканье забытого
в люльке ребенка. Детеныши широко расползаются по клетке, взъеро-
шенные, вымазанные калом и мочой, которые обильно выделялись ими
в момент вылавливания. Взор их ни на чем долго не останавливается,
и сами они тычутся из одного места клетки в другое, беспрестанно дви-
Q62
гаясь по ней в разных направлениях. Корм, поставленный на полу в
кормушках, остается нетронутым.
Но уже в эти часы наибольшего возбуждения и отвлечения мы мо-
жем заметить первые стадные побуждения, выражающиеся во взаим-
ных бурных объятиях в сопровождении громких возбужденных криков
(звуки встречи, узнавания, взаимного расположения, совместного из-
бежания опасности). Встречи в такой ситуации, кроме бурности прояв-
ления, отличаются кратковременностью. За ними не следует взаимного
обыскивания, сидения рядом, ухода вместе. Освободившись из объятий,
каждый детеныш через минуту уже снова кричит, зовет мать и хнычет.
Ответные крики матерей, доносящиеся издалека, служат новым стиму-
лом для визга и хныканья.
К концу 1-го дня И совершенно отчетливо на 2-й можно заметить,
что детеныши, хотя и держатся большею частью поодиночке, но уже не
отходят далеко друг от друга.
Непосредственное влияние на тесное сближение детенышей оказы-
вают, во-первых, моменты опасности (появление людей, громкий окрик,
лай собаки), когда они все устремляются в одну сторону — на самый
верх задней стены; во-вторых, низкая температура помещения, вызы-
вающая потребность во взаимном обогревании. При этом детеныши ча-
сто держатся группами-по двое, по трое и больше. Характерной особен-
ностью этих объединений является их неустойчивость, кратковремен-
ность. В течение всего дня происходит непрерывная перегруппировка.
В очень холодные дни можно видеть всю семерку, сидящую в тесном
ряду на узкой полке у сетчатой стены или плотной кучей на полке у
печной решетки.
Обе стадные формы поведения — общее стремление укрыться в мо-
мент опасности и тесное сближение, обусловленное холодом, — являют-
ся в этот период действиями каждого за себя и для себя: нет еще объ-
единения против опасности, защиты слабого сильным, действия, обуслов-
ленного интересами стада. В эти первые дни после отлучения нам не
пришлось также увидеть ни одного случая объединения с целью обы-
скивания. Покрывание пока носит характер объятия, покровительства
и наблюдается прежде всего по отношению к громко кричащим сороди-
чам. Подставления еще нет. •
Но если факторы объединяющие, сплачивающие еще слабо прояв-
ляются в первые дни, то так же слабы и факторы разъединяющие. Да-
же корм —первый предмет дележа й спора —не является пока тако-
вым, и каждый детеныш может брать его из кормушки беспрепятст-
венно. /
На 2-й день можно отчетливо заметить появление более устойчиво-
го и частого внимания животных друг к другу. Те детеныши, которые
непрерывными пронзительными криками обнаруживают признаки осо-
бенно угнетенного состояния, вызывают к себе покровительственное от-
ношение: их покрывают, обнимают другие малыши. Одновременно на-
блюдаются первые намеки на избирательное — как положительное, так
н отрицательное —отношение друг к другу. Так, Дуня явно устремля-
ется к Макару. Макар, сидящий рядом с Дуней, отталкивает Шушу, ко-
торая к нему подходит. Уже эти первые штрихи поведения Макара яв-
ляются показательными для положения вожака, место которого он в
дальнейшем и займет. Кроме того, обнаруживается влияние старых свя-
зей на объединение детенышей. Так, в 1-й день Франк часто бывал
вместе с Макаром, а Шушу — с Дуней. На 2-й день отмечается изоля-
ция Шушу от остальной шестерки. Дальнейшие наблюдения показали,
что такое выделение «чужих» самочек являлось не случайным. Особен-
но ярко и долго оно сохранялось по отношению к Шушу в связи с ее
163
принадлежностью к другому виду павианов: обезьяны это обстоятель-
но Хда обнаруживают и отражаютв своем поведении На 2 й день
Группу были помещены еще Сара, Илья и Степан^ Интересно отме-
рь что в то время, как Сара вызывала своим криком общее внимание,
объятия и покрывание, Степан обнаружил тенденцию к покрыванию
других (Ильи, Франка), хотя он кричал не меньше остальных. Его по-
крывание как будто было обусловлено сильной эрекцией, вызванной
общим возбуждением, и, по-видимому, носило совсем иной характер, чем
покрывание «плачущего» детеныша, т. е. чем покрывание-обиимаиие.
В этот день отношение к корму еще не изменилось. Пиша, как и нака-
нуне, мало привлекает внимание детенышей, и кормушка остается пред-
метом общего пользования.
На 3-й день Макар становится центром, к которому тянутся все
остальные. Обьедипение группы возросло уже настолько, что нашло от-
раженно в том, что «своими», допущенными к тесному контакту, призна-
ются только члены данной группы, вследствие чего в этот день наблю-
дается общая отрицательная реакция на «чужую» самку, которая подо-
шла к решетке клетки с обычным «приветствием» — мляканьем.
Шушу, являясь в это время наиболее изолированным членом ста-
да, проявляет, вместе с тем, наибольшую нетерпимость и агрессию по
адресу чужих обезьян — соседей-подростков (хотя среди последних име-
ются двое анубисов).
Следующим моментом, заслуживающим внимания, является первое
агрессивное выступление будущего вожака во время кормления (ко-
торое в дальнейшем вырастет в тенденцию исключительного обладания
кормом): когда в час дня детеныши получили колотые орехи, Макар
отогнал Шушу от корма и даже слегка потрепал ее. Однако Шушу
после этого тотчас вернулась обратно и села рядом с Макаром. Макар
«не настаивает» на удалении Шушу, и еда продолжается в прежнем
порядке. Но уже на следующий — 4-й день подобное же воздействие
Макара на Франка вызывает со стороны последнего реакцию подстав-
ления, громкий плачущий крик и длительное удаление от корма. Впро-
чем, на этой стадии развития взаимоотношений разница в реакции мог-
ла быть отнесена столько же за счет укрепления положения в стаде
Макара, сколько за счет индивидуальных особенностей обиженных де-
тенышей.
. К 4-му дню детеныши еще не успокоились. Они, хотя и реже, но
продолжают призывно вскрикивать, особенно сильно реагируя на та-
кие же возгласы матерей и других обезьян, доносящиеся извне. В ма-
леньком стаде наблюдается постоянная перегруппировка. Наиболее
крупные, тесные и длительные объединения происходят в периоды вза-
имного обогревания. -- н
На 5-й день отмечено первое «покрывание» детенышем-самцом-де-
теныша-самки: Илья «покрыл» Дуню. Чем это было вызвано, устано-
вить трудно. Возможно, побуждением послужило приближение другого
™Tn^a’CaMUa В М°МеНТ ТеСН0Г0 контакта ДУ»» и Ильи. Это явилось
аЛс мМйЖДа^ИМ Прав° На объединение со стороны малень-
в 5адны5 поведеиие характерно для взрослых обезьян
владения.4 У ’ когда п°кРывание является сигналом обладания,
кЯппЬм,а£И^ДеНЬ пР°из°и,ла серьезная потасовка между Шушу и Ма-
Шушу о?Рфран“асак^"Не"ИеС Фран,“?м- Когда Макар оттолкнул
толтом-шЕеиом Самый от."™- Шушу ответила на эт0
слабости авторитета будущего вожака служит показателем
идущего вожака. Макар ответил на этот шлепок
HG4
яростным возбуждением и довольно сильно оттрепал Шушу. Возмездие
продолжалось всего несколько секунд и дело закончилось тем, что в
то время, когда Франк после драки присел к Макару с левой стороны,
Шушу прижалась к нему справа. Когда Франк перешел направо, Шушу
села слева. В конечном итоге все свелось к борьбе за объединение с
Макаром между Франком и Шушу.
Интересно отметить, что вскоре после этого, когда Шушу сидела
с Сарой и .к последней подошел Степан, Шушу тотчас отошла в сторо-
ну, т. е. уступила ему свое место.
На 7-й день было два примечательных факта. Степан, сидевший
с Сарой, делает попытку ее «покрыть», Сара не только активно проти-
вится этому, но сама пытается «покрыть» (также безуспешно) Степана.
Заканчивается все длительным совместным сидением, которое является
характерным для контакта этих двух детенышей в течение ближай-
ших 6—8 дней. В этот же день впервые отчетливо проявляется отрица-
тельная реакция детенышей на одно только приближение Макара в
момент поедания корма, т. е. образовывается пассивный оборонитель-.
ный рефлекс на приближение вожака. Франк, кормящийся рядом с
Ильей, забирает свой кусок и уходит, когда к нему приближается Ма-
кар. Макар отходит в сторону, Фр'анк возвращается на свое место; тогда
Макар вдруг оборачивается и спокойно отбирает корм у Франка. По-
следний отдает его без сопротивления. Без всякого сопротивления и
борьбы Дуня уступает мандарин Франку, хотя это насилие и вызывает
у нее громкий крик-плач. На 7-й день еще не отмечается каких-либо
попыток «жаловаться» вожаку.
На 8-й день после отлучения был поставлен небольшой опыт по вы-
яснению взаимоотношений между членами группы. Интересовавшая нас
при этом сторона группового поведения обезьян лучше всего могла
быть обнаружена в борьбе за обладание каким-либо объектом. Дете-
нышам был дан такой предмет, который вызвал у них стремление за-
хватить его. Правда, небольшой деревянный шарик, окрашенный лако-
вой зеленой краской и привязанный шпагатом к сетке, не оказался для
обезьян настолько привлекательным, чтобы от него трудно было отка-
заться. Многие детеныши, едва взяв шарик в руки, тотчас его бросили.
Несмотря на это, в опыте достаточно отчетливо выявилось индивидуаль-
ное поведение в момент столкновения детенышей. Приводим протоколь-
ную запись.
Первая реакция на новый предмет — известная настороженность, которую нару-
шает Степан, схвативший шарик. Он тотчас бросает его: по-видимому, предмет для
пего неинтересен. Вслед за ним решается взять шарик Илья, но тоже скоро бросает.
Третьим подходит Макар. Он исследует незнакомый предмет не только зрительно, ио
и внимательно его обнюхивает. Однако н для Макара шарик оказывается незанима-
тельным. Когда эта тройка отходит, к шарику подходит Шушу. Она не только рас-
сматривает и обнюхивает шарик, по пытается и погрызть его. При виде этого Макар
тотчас возвращается (стадная стимуляция]). Шушу старается унести шарик, но ве-
ревка его не отпускает, и она убегает с пустыми руками. Макар, взглянув иа шарнк,
тотчас уходнт в сторону. После этого к шарику подходит Сара н играет с ним: ка-
тает, грызет, перекладывает из руки h руку (может быть, исследуя его как возмож-
ный пищевой объект) Возвращается Франк, и Сара пытается унести шарнк с собой,
по это ей пе удается, и оиа убегает. Франк тоже уходнт.
Возвращается Шушу, берет шарнк и тотчас появляется Макар; Шушу убегает
Вновь приходит Сара и повторяет свои манипуляции шариком: катает, грызет, рас-
сматривает. Макар в стороне, ио подходит Степан и протягивает к шарику руку.
Сара убегает. Степан, не взглянув даже на шарнк, бежит за Сарой и садится с пей
рядом Теперь к шарику подходит Франк, катает н грызет его. но при приближении
Макара убегает. Макар па секунду берет шарнк н бросает. Когда, наконец, все побы-
вали у шарика и разошлись в стороны, к нему робко приближается Дуня Огляды-
ваясь, опа пытается унести шарнк, прижимай его правой рукой к груди Веревка не
пускает, Дуня бросает шарнк и убегает
165
На 9-й день детенышам вновь дан шарик, на этот раз без веревки Первые
п мин наблюдается усиленное устремление к нему и довольно активная борьба за
обладаний Нс“ вскоре все ^ходят. Брошена резиновая груша. Она вызвала скорее
испуг чем нитерес. ^Дело ограничилось осторожным дотрагиванием и обнюхиванием.
Некоторые из детеиышТй возвращаются к шарику. Спустя 15 мии. после начала опыта
все детеныши становятся равнодушными к обоим предметам.
Настороженность к новому предмету первоначально была преодо-
лена не вожаком, а другим детенышем — Степаном. По-видимому, во-
жак отнюдь ие обязательно является самым решительным или любо-
пытным в своей группе. Но всегда, когда вожак подходил к детенышу,
завладевшему новым предметом, тот стремился убежать прочь вместе
с добычей или без нее. Не было ни одного случая активного сопротив-
ления насилию вожака. Подобное же отношение наблюдается и к дру-
гим сильным членам группы со стороны слабых. Сара отдала Илье
шарик, когда тот пытался его отнять. Илья несколько уступал Франку,
но он был явно сильнее Сары.
На 10-й день после отлучения наблюдались весьма ^интересные
факты. Во-первых, борьба за корм приняла более активный ^характер.
Макар не ограничился кратковременным отгоном товарищей от кор-
мушки. Он забирал у них корм и тогда, когда они успев взять его, на-
чинали поедать. Такое же поведение можно было видеть и со стороны
Степана, длительно преследующего Дуню. Это насилие совершалось
обычно весьма спокойно, без заметного эмоционального возбуждения со
стороны агрессора. В то время как преследуемый убегал торопливо, с
возбужденно тревожным «акканьем», преследователь двигался медлен-
но, срезая углы и не издавая ни звука. Когда беглец бывал настигнут,
корм отдавался без всякого сопротивления, но о степени «огорчения»'
можно было судить по громкому жалобному «акканью» пострадавшего.
Илья (в виде исключения) нередко, не двигаясь с места, оказывал упор-
ное сопротивление, поворачиваясь к Макару спиной, когда тот протя-
гивал руку к его куску. Иногда один его крик, очень тонкий и жалоб-
ный,— крик слабого детеныша, заставлял почему-то Макара отступить
и отказаться от корма. Но если корм выхватывался неожиданно, по-
следующий крик Ильи не оказывал на Макара ни малейшего впечат-
ления. Из самочек только Сара, когда она сидела с пустыми руками
возле своего «приятеля» — Степана, поедающего корм, решалась на сла-
бое, незаконченное протягивание руки к куску Степана, получая в ответ
на это беззлобные шлепки по руке.
Можно было предположить, что некоторое влияние на жадность к
корму оказывало то обстоятельство, что в питомнике в то время не
учитывалась действительная потребность детенышей в пище, и им дава-
лось меньше того, чтб они должны были съесть Это тем более вероят-
но, что при отлучении сразу был сделан резкий переход от грудного
кормления к общему режиму: корм давался три раза в сутки с многоча-
совыми перерывами. Однако мы не раз были свидетелями того, как от-
ПИ™« друг У Друга происходило в тех случаях, ко1да она
mv ХяЛ "• Несом,,с,,"°- зд“ь проявлялось стремление к полно-
му обладанию всем, что имеется в стаде (вкзючая его членов) Поюб-
ное стремление имеется у всех обезьян, ио не у всех проявляется бу-
ДпУяГ "?ДаВЛеН° агрессией господствующих членов стала? Наиболее ха-
0 nJpfi м 0Н0 ДЛЯ вожаков обезьяньих объединений. В течение первых
9 дней Мзкар не являлся еще единственным «хозяином» в группе Сте-
пан по своим тенденциям и фактическому положению в mvniiP п-.хо-
торых случаях ЖаТиаттлхи"4 С формиРУ1О|ЦИМСЯ вожаком В иеко-
иногда на прямую угрозу Шушу^^ ПаССИВНОе сопротивление Ильи,
166
Шушу приближается к кормушке, стоящей на полке, и Макар де-
лает ей по этому поводу «страшные глаза». Шушу отвечает ему шар-
каньем руки по полу. Однако одного движения Макара в ее сторону
уже достаточно, чтобы она обратилась в бегство.
На 10-й день впервые наблюдалось обращение к Макару с жало-
бой со стороны двух членов группы. В одном случае это было просто
бегство под его защиту: Дуня, которую побил Франк, с криком бежит
к Макару, находящемуся на верхней полке. Но Макар, как это бывает
нередко и у взрослых вожаков, не вступается, а гонит ее обратно.
В другой раз жалоба была отчетливо выражена соответствующей по-
зой: Франк стоит на широко расставленных ногах и, иивая головой ла
Степана, которого он только что побил, издает громкие, высокие зву-
ки. Степан убегает от Франка, а последний дополнительно обращается
за поддержкой вожака. Макар с угрозой, медленно, с особым выраже-
нием глаз, направляется к Степану, который на этот раз громко кричит,
не двигаясь, однако, с места. Макар отворачивается и уходит. Может
быть, и движение Шушу, убежавшей с кормом при приближении к ней
Степана на полку, где сидел Макар, можно счесть за укрытие под за-
щиту вожака.
Вожаку уступают дорогу, когда он лезет по сетке. В этот же день
происходит первое подставление ему, не обусловленное как будто ни-
какими внешними событиями. Дуня, спокойно сидевшая с Шушу, вдруг
отходит к Макару и подставляется ему. Макар покрывает ее, и она
возвращается на свое место к Шушу.
29 декабря был вновь поставлен эксперимент, подобный описан-
ному выше, но объектом, за который детеныши должны были вести
борьбу, на этот раз служила пища — кусочки яблока. В этом опыте от-
четливо проявилось разделение детенышей на сильных и слабых. Макар
решительно протягивает руку за кормом, независимо от того, какому из
детенышей он предлагается. Он даже пускает в ход силу, чтобы вы-
рвать ломтик из рук экспериментатора. Даже в том случае, если у Ма-
кара уже есть в руках один кусок яблока, он стремится захватить и вто-
рой. В это время Степан мог захватить только то, что упало на пол.
Франк схватил яблоко из рук наблюдателя в то короткое мгновение,
когда отсутствовал Макар. А Дуня, которой яблоки даются прямо в
руки, не только не пытается взять их хотя бы украдкой, но спешит от-
вернуться, убрать руки и, наконец, уйти прочь. Однако все детеныши,
судя по их поведению, устремлялись к яблокам: все они, сидя у решет-
ки, с жадностью следят за происходящим, буквально не спуская глаз с
приманки.
На 16-й день отмечается перемена, которая произошла в положении
Сары: наметилось сближение между нею и Макаром. Сара часто под-
ставляется ему, а Макар покрывает ее. Помимо этого Макар покрывает
ее и по собственной инициативе.
К концу 20-го дня после отлучения обнаруживается сле-
дующее.
1. Роль Макара в группе в качестве вожака, отмеченная в течение
первых 10 дней, полностью сохранилась и значительно укрепилась.
2. Очень ясно обрисовалось положение Дуни, как самой угнетенной
обезьяны в группе.
3. Продолжалась и даже яснее выявилась некоторая изоляция
Шушу, которая оказалась в подчинении у Макара, сохранив от преж-
них своих поползновений па самостоятельность только редкие случаи
угрозы или оскаливания зубов.
4. Имело место частое объединение Шушу с Дуней в те периоды.
167
когда остальная пятерка держалась вместе. Возможно, что их объеди-
нение базировалось на влиянии старых связей или на сходном положе-
нии обеих самочек: принадлежности к другому виду Шушу и физиче-
ской слабости Дуии. Л
5. Йаметилось объединение Сары с Макаром. Оно приобрело более
сексуальный оттеиок по сравнению с отношениями между другими де-
тенышами. л
6. Ни разу ие наблюдалось еще взаимного обыскивания.
7. Не было еще случая объединенного выступления группы против
внешних влияний, грозящих ей разрушением.
На 23-й день после отлучения был поставлен эксперимент по узна-
ванию матерью своего детеныша. Мать была посажена в клетку. Там
сидело семеро малышей, один из которых был ее детеныш. Опыт был
начат в 2 часа 30 мин. 2 I 1937 г.
Служители приносят и выпускают к детенышам самку Дашу мать Сары. Во
внутренней клетке стоит полумрак «з-за пасмурной погоды и густо зарешеченных
окон. Первая реакция детенышей на появление о их клетке большой грузной самкн —
забираются в самый дальний угол, на верхнюю часть оконной решетки. У самки же
в первые минуты единственное побуждение — бегство из клетки. С этой целью оиа
обследует люки и решетки. Однако через 2 мин. Даша пытается установить контакт
с детенышами: повернув к ним лиио, оиа издает особые призывные звуки, иа кото-
рые детеныши отзываются, не спускаясь с высоты. Впрочем, Шушу немного сдвину-
лась вниз, но и она быстро поднимается к своим, как только Даша прыгает к ней.
Через 3 мни. после соединения с малышами появились первые признаки того, что
Даша узнала Сару о куче детенышей, повиснувших в полумраке на самом верху
клетки. Она встает на иоги, опустив руки и призывно цокает («ц-ц-ц»), вся вытянув-
шись по направлению к детенышам. Тогда от группы отделяется Макар и медленно
движется по косой линии вниз, ближе к Даше, за ним следует Сара.
Далеко не дойдя до Даши, Макар приостанавливается, а Сара через его голову
прыгает к матери и с криком ее обхватывает. Даша прижимает детеныша к себе.
Произошло взаимное узнавание.
Но в момент опасности (появления людей) Сара не остается с матерью, а убе-
гает в группу Макара. Теперь Макар проявляет особое внимание к Саре и неотступно
следует за нею, предупреждая ее попытки приблизиться к матери. Сара медленно
продвигается к матери, ио при каждой тревоге детенышей, пугающихся попыток
Даши к ним приблизиться, она убегает вместе с ними.
Вся группа во главе с Макаром подходит на достаточно близкое расстояние
к Даше. Вдруг Сара прыгает через голову Макара прямо к матери. Объединение
Сары с Дашей, выход ее из состава группы вызывает агрессию со стороны детенышей
по отношению к самке. Интересно, что наибольшую враждебность к чужаку поояв
ляет самый слабый член группы - Дуия. Оиа больше других возбуждена и активнее
всех выступает против Даши. Макар остается спокойным, хотя он весьма насторожен
В конфликт с Дашей он не вступает Остальные обнаруживают очХ отчетливое
тяготение к тесному сплочению вокруг Макара Однако постепенно один за другим
они начинают перебрать к Даше. Полные страха, с криком дегеныш^подб^
Un'nfipr rOTOrDUe каждую се,(у,,ду "Р" одном ее движении отскочить обратно Первым
очень близко и. ухватив издали за чуб пытается ottbi vn St лПОдбегает к нему ие
удается (Степан крепко держится за псе) тогда Ит?я ’ Н° когда эг0 "е
оглянувшись, впрочем, предварительно на Макака. И прижимается к Степану,
шийся почти в одш?оШествГ(*с™^^^ Наконец, Макар, остав
держит нейтралитет, сидя в стороне) тоже прижим^Д Р“Н пос-1сД"еГ0 момента
подходит Франк и прижимается^ со стороны п к ЭТ0Й куче Вслед за ||им
достаточно Даше только взглянуть на детенышей .. Од,,ако JTOT контакт непрочен;
В сторону. Дуня вновь переходник a^B^^pEecS "Jotht ДашГР° °ТСК°ЧИЛИ
168 ’
Самый факт угрозы со стороны детеныша по адресу взрослой сам-
ки является необычным, и в условиях нормальной стадной жизни поч-
ти не встречается. Макар теперь проявляет к Саре исключительное вни,
мание, они беспрестанно обнимаются.
BCnv«eoft°6uPa*n^«A^ Два центра: Макар с прижавшимися к нему по обеим сто-
ронам Дуней и Франком и Даша—с остальными. Но это продолжается недолго.
Через несколько минут Даша неожиданно отталкивает от себя Степана. Все с поон-
внтельпым криком мчатся по решетке на свое обычное место, занимаемое в моменты
испуга. — к окну. -Но Степан остается и, несмотря иа недружелюбное отталкивание
Даши, тянется к ней и пытается прижаться сзади. Даша не выпускает Сару, крепко
обхватив ее обеими руками. На этом эксперимент заканчивается и Дашу выпускают
а соседнюю клетку, куда она очень охотно выскочила с Сарой у живота.
В этом эксперименте хорошо обнаружила себя установившаяся у
детенышей связь друг с другом, тяготение к вожаку, как к защитнику
п объединителю, агрессия по отношению к чужаку, чье появление гро-
зит разрушением установившихся взаимоотношений. Интересно, что пер-
вым «изменяет» группе и обнаруживает тенденцию объединения с
чужаком один из самых сильных членов группы, соперничавший с вожа-
ком. С другой стороны, наибольшее сопротивление оказывается слабей-
шим членом группы. Вожак группы в данном случае не проявил всех
качеств, присущих его положению в стаде. Он не был достаточно агрес-
сивен, как Дуня, не сделал никакой попытки оттащить прильнувших к
самке детенышей, как, например. Илья. Словом, вожак оказался не
вполне сформировавшимся для выполнения .тех действий, которых от
пего могли ожидать члены группы. Может быть не случайным поэтому
было обращение Дуни к сидящей в сеседней клетке самке — Секунде с
жалобой на чужака — Дашу.
На 30-й день самостоятельной жизни группы Макар обнаружил все
особенности, которыми обладает вожак обезьяньего стада в качестве
его охранителя и собирателя. К этому времени в маленькое стадо был
подсажен Ефим — шестимесячный слабенький детеныш. В клеткет со-
седней с выгулом детенышей, находилась группа старших^ подростков,
которые обнаружили к маленьким соседям исключительный интерес, но
те никогда не подходили к разделявшей их решетке. Обе решетчатые
стены состояли из двойной сетки: одной — с мелкими, другой — с круп-
ными ячейками. Только в одном месте у пола существовало небольшое
пространство шириной около 12 и высотой около 80 см, где по конст-
рукции клетки оказалась решетка только с крупными ячейками. Дете-
ныши могли, хотя н с некоторым трудом, протискиваться туда и оказы-
ваться в непосредственной близости от своих соседей.
На 30-й день было замечено, что взаимоотношения детенышей с
соседями изменились. Несомненно, что это изменение произошло бы
раньше, если бы детеныши часто находились в выгуле. Но вследствие
плохой погоды онн большую часть времени сидели дома и только из-
редка выпускались в „вы гул. Раньше детеныши просто избегали подрост-
ков, как бы не замечали их, а подростки устремлялись к ним. Теперь
подростки как будто добились некоторой взаимности со стороны неко-
торых детенышей. С другими, наоборот, они часто вступали в конфликт.
Ефим, первый, и в наиболее сильной степени обнаружил тяготение к
соседям. Поведение других больше напоминало заигрывание издали.
При этом заигрывание это как будто производилось с определенной
целью: вызвать к себе внимание вожака. Этот метод воздействия на
вожака особенно проявился у Шушу, которая часто кричала и жалова-
лась вожаку на соседей без всяких видимых оснований.
Вожак проявил себя в этой ситуации во всеоружии: он оттаскива-
вал тех, кто подходил к решетке слишком близко, обнимал напуганных
16»
угрозами подростков кричащих детенышей, грозил соседям в ответ на
их угрозу кому-либо из членов его группы. Он метался по клетке от
Олного детеныша к другому, выполняя свои обязанности вожака и за-
щитника.
Очень важно отметить, что возникающие конфликты и жалобы от-
дельных детенышей не беспокоили никого из детенышей, за исклю-
ченном Макара. Никто из остальных, равных ему по возрасту и силе,
не проявлял никакого волнения, если другой кричал, если его побили,
если ему грозили и т. п. И с другой стороны, только к Макару детеныши
обращались за помощью.
Такой роли вожака как охранителя стада в целом и отдельных его
членов как будто противоречит беспощадное, часто ненужное преследо-
вание детенышей при поедании корма. К этому времени, т. е. к концу
месяца, вожак стал уже полновластным хозяином корма. Благополу-
чие каждого члена группы теперь зависело от отношения к нему во-
жака. А в этом отношении проявились некоторые признаки избиратель-
ности. Так, Ефима, например, Макар почти совсем не гнал от кормуш-
ки (правда, Ефим, как самый слабый, находился в зависимости не от
одного Макара, но и от всех других детенышей и потому не всегда
подходил к корму), редко он отгонял от корма и Илью. Иногда, особен-
но к концу второго месяца, такой привилегией пользовалась Сара.
Таким образом, к концу наших наблюдений как будто сформиро-
вался вожак группы, проявив себя и как самый сильный «господствую-
щий» член ее (и следовательно, обладатель непререкаемого «права» на
корм, на объединение с любым членом группы, на захват лучшего места
при взаимном обогревании, у печки и т. д.) и как охранитель и собира-
тель стада. К этому времени появились и некоторые специфические для
обезьян формы поведения, отсутствовавшие вначале. К ним прежде
всего следует отнести появление взаимного обыскивания. Впервые оно
было отмечено на 49-й день. Больше всего им занимались самочки, осо-
бенно Сара. К этому времени как будто наметилось выделение Са-
ры в качестве самки, которая в дальнейшем должна была занять пер-
вое место в этой группе. В первый период было заметно более тесное
сближение ее со Степаном. Теперь она становится гораздо ближе к
Макару. По сравнению с другими самочками этой группы у нее более
ярко выражены склонность к обыскиванию, к частому подставлению
вожаку, т. е. у нее, по-видимому, раньше, чем у других, созрели те фор-
мы поведения, которые свойственны взрослой самке в условиях стадной
жизни.
Наблюдения за отлученными детенышами в возрасте от 6 до 8 ме-
сяцев дали нам возможность проследить постепенное развитие, обога-
щение и усложнение маленького стада.
Из разрозненной группы, совсем недифференцированной (за исклю-
чением той дифференцировки, которая была обусловлена старыми свя-
зями) и не организованной, через 40—50 дней совместной жизни вы-
росло стадо, обладающее почти всеми признаками, отличающими стад-
ные взаимоотношения взрослых обезьян, и почти со всеми формами
контакта, им свойственными.
Рост и усложнение взаимных связей можно проследить на всех сто-
ронах жизни детенышей. Мы сделаем попытку охарактеризовать этот
процесс для следующих элементов:
I) «личных» объединений и группировок;
2) взаимоотношений во время поедания корма;
о) формирования вожака;
4) средств общения и воздействия на поведение друг друга.
Первым стадным побуждением детенышей, наблюдавшимся сразу
170
после отлучения, оказалось возобновление старых связей. Детеныши,
жившие в одном стаде, отмечают свою встречу в новом, чужом месте
бурными объятиями и обнаруживают тенденцию к более тесному объ-
единению. Впрочем, в первые часы самостоятельной жизни каждый
член группы держится большей частью особняком:.устремление к объ-
единению с матерью подавляет все другие побуждения. На 2-й день вме-
сте с более тесным всеобщим контактом уже появляются первые при-
знаки избирательного отношения — предпочтение одного другому: с од-
ним объединяются, другого отталкивают.
Через несколько дней можно наблюдать борьбу двух членов груп-
пы за объединение с третьим, борьбу, в которой скорее не побеждает
сильный, а уступает слабый.
Детеныши, как правило, держатся группами по двое, по трое и т. д.,
причем отличительной чертой этих объединений являются их кратко-
временность и непостоянство состава. Однако на этом фоне постоянных
перегруппировок все же выделяется более частое совместное пребыва-
ние двух наиболее стадно слабых «чужих»' самочек (Шушу и Дуни)
п остальной пятерки, скрепленной старыми связями. Потребность во
взаимном обогревании способствует частому объединению всей груп-
пы, когда детеныши садятся, тесно прижимаясь друг к другу, пряча
скудно обволошенные животы и конечности.
По сравнению с объединениями взрослых обезьян группировки ма-
лышей отличаются, по нашим наблюдениям, следующими чертами:
а) внутри группы не образовалось еще прочных индивидуальных свя-
зей, которые оказывали бы постоянное влияние на объединения дете-
нышей, поэтому в составе их происходят постоянные перемещения, сме-
ны партнеров; б) борьба за объединение—обладание — не стала еще
острой и поэтому оказывается вполне возможным одновременное пре-
бывание в тесном контакте не только двух (как это характерно для
взрослых гамадрилов), но трех, четырех и более детенышей, вплоть до
объединения всей группы.
Если низкая температура воздуха, как один из внешних факторов,
являлась постоянным стимулом к объединению, к тесному сплочению
[руппы, то другой фактор, имеющий также первостепенное биологиче-
ское значение — пища — служит моментом разделяющим. Поэтому
взаимоотношения во время кормления, обостряясь, делаясь выпуклее,
дают наиболее характерную картину структуры обезьяньей группы и
позволяют точно определить положение в ней каждого отдельного жи-
вотного. У отлученных детенышей они также подвергались значитель-
ным изменениям.
Вначале корм не являлся предметом столкновения. Это обстоятель-
ство следует, прежде всего, отнести за счет отсутствия потребности в
нем из-за возбужденного состояния детенышей вследствие разлуки с
матерью. Кроме того, некоторые виды корма являлись для них еще
новыми и малопривлекательными. Наконец, первоначально в группе от-
сутствовало разделение на сильных и слабых, из-за которого одни из
детенышей остерегались бы пользоваться кормом в присутствии других.
На этом первом этапе корм был ничьим и потому общим. Однако вско-
ре положение меняется Тоска по матери постепенно ослабевает, зато
чувство голода неуклонно растет. Появляется все более ярко выражен-
ное устремление к пище. Одновременно с этим изменяются и взаимоот-
ношения детенышей во время еды. возникает соперничество.
На 3-й день один из детенышей уже гонит от кормушки другого.
Корм становится предметом борьбы за обладание им. Но самая эта
борьба не сразу бросается в глаза. Это не всеобщая драка, как, напри-
мер, у собак, где победа достается ценою обгрызенных ушей и выдран-
ных клочков шерсти. Обычная картина взаимодействия такая: все дете-
ныши мирно сидят у кормушки в
доуга. Вдруг один из них кидается на другого и гонит его прочь. Оби-
женный с криком убегает. Остальные продолжают есть. Впрочем, и
отогнанный в первые дни тотчас возвращается на свое место. Обра-
щает на себя внимание почти полное отсутствие сопротивления со сто-
роны изгоняемого.
Второй важный момент заключается в том, что на агрессию вожа-
ка реагирует только тот, на кого она направлена. Остальные продол-
жают спокойно есть, как будто даже не замечая происходящего. С дру-
гой стороны, вожак также никогда не кидается на всех сразу, а воздей-
ствует на каждого порознь (эта форма взаимоотношений с вожаком
является обычной и у взрослых).
Таким образом, можно отметить, что на первых порах: 1) способом
воздействия со стороны сильного служит толчок, шлепок, легкий укус;
2) результаты воздействия кратковременны, следы их в поведении дете-
нышей быстро стираются; 3) приближение или присутствие вожака
само по себе, без физических^мер воздействия, еще не вызывает оборони-
тельной реакции со стороны слабых членов группы. Но уже через не-
сколько дней, с усилением дифференциации в стаде и укреплением
авторитета вожака, кратковременное удаление слабого члена стада от
кормушки сменяется длительным преследованием его и вырыванием кор-
ма у него из рук. При этом подобными наступательными действиями
отличаются не только вожак, который может отнять корм у любого, но
и другие члены стада, отнимающие его лишь у наиболее слабых.
Преследуемыми оказываются все члены группы, 'за исключением
вожака, но одни в большей, другие в меньшей степени. У слабых чле-
нов стада можно наблюдать изредка лишь робкое, незаконченное про-
тягивание руки к корму, находящемуся в руках сильного. Эти осторож-'
ные попытки вскоре сменяются только обнюхиванием рта во время или
после еды. В данной группе, как и во всех других объединениях обезьян,
которые мы наблюдали, не было отмечено ни одного случая доброволь-
ной дележки кормом, несмотря на явное тяготение обезьян друг к другу.
• Следующий этап в «пищевых» взаимоотношениях обезьян заклю-
чается в образовании прочных отрицательных связей на появление и
приближение вожака. Если до этого необходим был толчок, укус, шле-
пок, то в дальнейшем оказывалось достаточно одного приближения, а
затем и легкого жеста или взгляда издали, чтобы корм стал недоступ-
ным для того, к кому эти знаки обращены. Однако необходимо указать,
что эта, наиболее высокая, стадия в способах отрицательных воздейст-
вии наблюдалась в нашей группе лишь в виде отдельных элементов
Обычной же формой отстаивания вожаком своих прав иа корм слу-
жило непосредственное физическое воздействие пли длительное пресле-
дование и отнимание уже взятого корма. Это вынуждало маленького
вожака находиться в постоянном движении. В результате всей системы
жЛ™°ЖаК постепенно становился полным хозяином корма. Да-
же в тех случаях, когда в клетку ставили не одну, а две-три кормушки
»ожак стремился все их охранить от посягательства оста5ьнъ?х ч=
vcZb Ас3пеНгЖДе" бЬ,Л ”етаться с одного места на другое, чтобы
тоеТрнщйЧае™ моХ,ТУШ'“И? "а корм с° сторонь| ет“ голодных
Рищеи- Часто„ можно было наблюдать, как у коомушки сипят не-
кормял^сГиия'группа Время как изгнаны. Впрочем, иногда
пенью°е3го°?ыт0осЧтТи0 эТкжГя” Л^п'”"0"" “°жака связа““ “ сге’
Основания же нзб’иоательнпгпСпт2ТеПеНЬЮ пРивлекательности корма.
отношения к отдельным детенышам во
172
время кормления весьма сложны, и могут обусловливаться как дав-
нишними прочными связями различного характера, так и событиями,
только что предшествовавшими кормежке или имевшими место уже в
самом процессе кормления. Большое значение в этих взаимоотношени-
ях имеют индивидуальные особенности вожака.
С появлением настороженности по отношению к вожаку рядовые
члены стада (и чем они слабее, -Тем в большей степени) прибегают к
различным обходным способам для получения корма. Иногда корм
просто воруют — берут в тот момент, когда вожак отойдет или отвер-
нется. Иногда прибегают к подставлению и действуют затем в соответ-
ствии с реакцией вожака (положительной — «покрыванием», дотрагива-
иием до зада; отрицательной —жестом угрозы, особым взглядом).
Когда корм доступен, слабые члены стада спешат набить им защеч-
ные мешки. В то же время защечные мешки вожака остаются пустыми.
Эта разница, с, нашей точки зрения, вполне понятна, так как за-
щечные мешки служат для запаса пищи в условиях опасности, а в не-
воле такую опасность представляют прежде всего сильные члены ста-
да. Однако и в этом отношении у обезьян существуют очень большие
индивидуальные различия. Корм, который по своим размерам не мо-
жет уместиться в защечных мешках, маленькие гамадрилы не умеют
скрывать от преследователей. Яблоки, свеклу, хлеб, и т. п. они поедают
на виду у вожака и отдают без сопротивления, когда он протягивает за
ними руку. В отдельных, довольно редких случаях отворачиваются, ча-
ще убегают, т. е. оказывают пассивное сопротивление.
, Таким образом, усложнение пищевых взаимоотношений в труппе
детенышей шло параллельно разделению стада на сильных и сла-
бых и укреплению роли вожака. Пищевые взаимоотношения, следова-
тельно, могут служить показателем сложности стадных взаимоотноше-
ний. По сравнению с подобными же взаимоотношениями взрослых они
отличаются у детенышей меньшей устойчивостью и в большей степени
зависят от условий данного момента, чем от прочных связей в прош-
лом. Здесь воздействия со стороны вожака более активны, чем у взрос-
лых обезьян, при общении с которыми он прибегает часто к помощи
мимики и жестов, не двигаясь с места. Возможно также, что тут, как
и во всем остальном поведении детенышей, еще примешиваются элемен-
ты игры — погоня, борьба и т. д.
В течение наблюдаемого периода жизни маленького стада хорошо
можно было проследить формирование вожака, возрастание его роли,
увеличение и усложнение его функций. Прежде всего обращает на себя
внимание быстрота, с которой поведение маленького самца обогащает-
ся новыми для него формами деятельности. Это тем более интересно,
что до момента отлучения в жизненном опыте Макара совершенно от-
сутствовали возможности для проявления господства, прежде всего в
силу положения в стаде его матери, которая принадлежала к слабей-
шим в группе самок. Во взаимоотношениях вожака с остальными дете-
нышами вначале обнаруживается его агрессивность, наступательность,
а затем уже только (хотя и непосредственно за этим) тяготение к нему
всех детенышей и, в первую очередь, слабейших. Более сильные примы-
кают к вожаку несколько позже и особенно в моменты опасности. На-
ступательные действия вожака внутри группы проявляются прежде все-
го и ярче всего в пищевых взаимоотношениях.
Обращает иа себя внимание, что признание вожака и обращение
к нему за защитой как будто возникают раньше, чем вожак оказывается
готовым к выполнению защитных функций. Это и понятно, так как жа-
лоба и обращение за защитой не являются для детенышей новой формой
поведения: они уже имели такой опыт в период жизни с матерями.
173
В новых условиях они переносят свое отношение к матери на сильного
члена группы —вожака. Выполнение же роли покровителя и защитни-
ка— функция, для каждого из них, в том числе и для вожака, новая и
требующая известного времени для созревания, упражнения, развития*
хотя она и принадлежит, очевидно, к врожденным реакциям, свойствен-
ным любой обезьяне в определенной ситуации. ,
Особенно быстро начала развиваться и совершенствоваться эта
сторона деятельности вожака после появления в стаде чужой самки*
когда детеныши в качестве противодействия ей обращались с жало-
бой к своему вожаку, как к единственному защитнику, как к силе, ко-
торая может противостоять этому вторжению. Своими жалобами, кря-
ками, агрессивными выступлениями они вызывали маленького вожака
па определенные действия, вынуждали его к активному выступлению.
Но в данной ситуации молодой вожак оказался несостоятельным. Имен-
но эта несостоятельность вызвала у одного из слабейших членов груп-
пы жест обращения за помощью к соседней самке, с которой до этого
времени детеныши не входили в контакт. И только после того, как
окончательно обнаружилось отсутствие у вожака стремления вступать
в борьбу и «побеждать», изгонять врага, — детеныши один за другим
покинули его и примкнули к чужаку, который в дальнеГтшем и занял
бы место вожака. Таким образом, отношение к одному из членов ста-
да, как к вожаку, продолжается у детенышей до тех пор, пока тот не
обнаружит своей беспомощности, слабости. Тогда его место занимает
чужак (то же самое происходит в стаде взрослых обезьян). В данном
случае самка была убрана еще до того, как детеныши успели с нею
освоиться. Ее кратковременное появление, однако, оставило свои по-
следствия: в поведении Макара обнаружились совсем новые черты—он
стал настоящим вожаком, охранителем стада. Только он один реагиро-
вал на угрозы соседей любому члену стада, он обнимал «обиженных»,
напуганных и кричащих детенышей.
В роли «защитника» и «покровителя» маленький вожак обнаружил
столько же суетливости, часто излишнего внимания, как и в роли за-
хватчика корма. Каждый крнк детеныша, которому грозят соседи, за-
ставлял его бежать и обнимать кричащего, грозить врагам и т. п. В по-
добных же условиях взрослый вожак часто ограничивается жестом или
мимикой угрозы по адресу обидчика. Нередко даже жалоба вызывает
у него только отворачивание в сторону —жест невнимания, отсутствия,
таким образом, маленький вожак расходует свои силы в значительном
несоответствии с фактической необходимостью и, с этой точки зрения,
его поведение находится на более низком уровне по сравнению с пове-
дением взрослого вожака. Лишь в процессе индивидуального развития
животного по мере накопления им жизненного опыта меняется пове-
дение маленького вожака. Он постепенно овладевает многообразными
средствами связи, способами воздейстш.а членов стада на расстоя-
нии, без излишнего расхода физической энергии.
Но какие же причины обусловили -выделение в качестве вожака
именно данного детеныша? На эют вопрос ответить не ?ак просто
Здесь не было решительною преобладания в pajMcpax или в весе те-
ла. Макар по возрасту занимал второе место после Дуни а по весу-
" ..... ко"к>'1>с"та» » вожаки самок.
ОК МрМшГпР^ "Р" ™
самым старшим. Такам образом. мож“о еде,"; ° , ₽аСТу ока1алс"
не принимать во внимание самок Все же прсимущ^в^М^
тении физических данных не были так велики, чтобы можно было при-
знать за ним бесспорное превосходство. По-видимому, определенную
роль сыграли некоторые его^ индивидуальные особенности, из которых
наиболее ярко проявились большая агрессивность к внешней опасно-
сти и двигательная активность. На основании наблюдений как в дан-
ном, так и в других случаях мы считаем возможным сделать вывод,
что для вожачества у обезьян если не главную, то по крайней мере
такую же роль, как физические преимущества, играют определенные
свойства характера. Из них на первое место следует поставить агрес-
сивность и выносливость.
Как видно из изложенного выше, завоевание места вожака проис-
ходит почти безболезненно. Можно даже сказать, что оно в такой же
мере может считаться и побуждением (обращение за защитой, подста-
вление появляются после первых же признаков превосходства будуще-
го вожака) со стороны остальных. Не было зарегистрировано ни одного
случая драки, за исключением легкого ответного толчка и нескольких
оскаливаний зубов со стороны ШуЩу. После этого самым сильным «со-
противлением», которое оказывалось вожаку, было отворачивание с кор-
мом при его приближении и пассивное сопротивление при попытках
вожака вытащить какого-либо детеныша из обогревающейся кучки для
игры (в холодную погоду, особенно после еды).
ЭВОЛЮЦИЯ ОБЩЕСТВЕННОСТИ НА СТАДИИ ПРИМАТОВ
В соответствии с нашим представлением о том, что движущей си-
лой развития общественности животных является единство и борьба
внутренних противоречий (что выражается в стаде через единство и
противоречия сообщества и индивида), необходимо обратить внимание
на изменчивость ценности первичной единицы сообщества — индивида
в процессе эволюции общественности. Возникает также вопрос, изменя-
ется ли и, если изменяется, то каким образом значимость каждой воз-
растно-половой группы в жизнедеятельности сообщества?
Главным критерием ценности каждого индивида в сообществе при-
матов (до появления человека) является его значение для воспроизвод-
ства вида. Второе место занимает полезность индивида для самосохра-
нения стада. В соответствии с этими двумя функциями индивида в пер-
вую очередь определяется его положение в сообществе, или его «ранг».
С этой точки зрения, первое место должны занимать взрослые полово-
зрелые самцы с хорошо развитыми сторожевым и защитным рефлекса-
ми. Именно на них лежит выполнение обеих этих функций. Что каса-
ется самок, то их ценность зависит в первую очередь от способности
к воспроизведению потомства и затем — от их роли в выращивании
беспомощного детеныша В отличие от «непреходящей» ценности сам-
ца, готового к выполнению своих функций от начала половозрелости и
до утери способности к размножению, значимость самки, а следова-
тельно, и ее положение в стаде периодически меняются в зависимости,
с одной стороны, от менструальных циклов, с другой—от степени ее
незаменимости в уходе за новорожденным и грудным детенышем. При-
веденные выше многочисленные промеры подтверждают этот вывод.
Детеныш, чем он моложе и чем более нуждается в опеке, пользу-
ется значительными привилегиями в удовлетворении своих потребно-
стей. С биологической точки зрения, это вполне объяснимо, так как от-
сутствие заботы о потомстве может привести к вымиранию вида. Что
касается подростков, то они занимают переходную стадию: они уже
175
приобрели почти полную самостоятельность, могут сами позаботиться
о своих нуждах, и в'то же время составляют нежелательную конкурен,
цню как для самцов, так и для самок в отношении корма'и полового
обшения. С другой стороны, это новое поколение готово к включению
в стадную жизнь. Не отрываясь от стадр, подростки живут иа его пери*
ферии, дожидаясь своей очереди в выполнении главных биологических
функций.
Постепенно меняется положение индивидов в стаде: более старые,
потерявшие способность к размножению члены стада вытесняются мо*
лодыми самцами и самками на периферию. Особенно это относится к
самцам, так как самки в значительной степени могут поддерживать
свое участие в жизни стада, выполняя обязанности нянек у слишком
нерадивых матёрей или по отношению к осиротевшим детенышам, а
также к детенышам, отлучаемым от г))уди. Эта роль старых самок в
жизни стада не получает достаточно высокой оценки и часто, не-
смотря на несомненную пользу, которую они приносят сообществу, их
положение бывает самым жалким.
Укрепление внутристадных связей, все нарастающая в эволюции
общественности зависимость индивида от сообщества приводит к уси-
лению влияния стада на жизнь каждого индивида, ограничивая в из-
вестной степени его эгоистические тенденции, или, по выражению
В. И. Ленина, «зоологический индивидуализм».
Система ограничений действий индивида внутри сообщества гамад-
рилов (и в более смягченной форме — у других обезьян) представляет
собой своеобразный «кодекс» правил, которые мы попытаемся пере-
числить.
1. Нельзя обижать детеныша грудного возраста.
2. В случае опасности вожак обязан уносить детеныша-сироту.
3. В случае сиротства детеныш должен получать беспрепятствен-
ный доступ к груди одной из кормящих самок.
4. Посторонним (не членам стада, людям) нельзя пристально
всматриваться в грудного детеныша.
5. Проходя мимо чужого детеныша, следует приласкать его эауком
или жестом.'
6. Если две самки объединились вместе, то третья того же или низ-
шего ранга при приближении к ним должна сделать «реверанс» (под-
ставиться).
7. Если реверанс встречается отрицательной реакцией — жест или
взгляд, —третья самка должна отойти или пожаловаться вожаку.
8. При приближении к объединившейся паре самок более старшей
по рангу самки одна из пары должна уступить ей место или пожало-
ваться вожаку.
9. Нельзя покидать свое стадо, входить в контакт с чужой группой,
если это запрещает вожак.
ЧЛе" СТаАа проходит мимо вожака, он должен сделать
«реверанс».
«ра";П₽еЖЛ' “ЗЯТЬ К0₽М "а °"Яу у ‘°жака’ иадо «елать *₽*'
П В°™У “аД° уСтуп"ть ДОРОГУ, корм, партнера
13. В ответ на предупреждающий сигнал (взгляд жест ibvk! вы-
5а“е'°деПств!;"₽е1 С° СТ°Р°"и ЮЖаКа’ "аД° »ре'кра?н» «а-
провинившегося, „„кто на членов етад.
.a^"SSZT,na °б"Жа’Ь ‘аМКу' бЛ“а“уЮ "•
176
Таким образом, стадный образ жизни приматов, для которого ха-
рактерны, с одной стороны, иерархически-вожаческая структура, а с дру-
гой — активное вмешательство в стадную жизнь любого из членов объ-
единения, действительно моЖет быть отнесен к высшей форме сообще-
ства животных.
На основании приведенного фактического материала и его анализа
можно высказать предположение, что в отличие от современных антро-
поморфных рбезьян ископаемые понгидные предки человека обладали
наиболее высоким уровнем общественности. Подобно, повианам они жи-
ли крупными объединениями, вели наземный образ жизни, но уже по
своей телесной организации и развитию мозга стояли значительно вы-
ше других обезьян. Как говорилось выше, развитие мозга в значитель-
ной степени связано с жизнью в сообществе; но высокоразвитый мозг,
в свою очередь, не мог не оказывать влияния на развитие обществен-
ности по линии гоминнзации как индивида, так и сообщества. Ближай-
шим образом это влияние могло сказаться на развитии коммуникатив-
ных функций й смысле нх расширения и усиления (интенсификации) их
регулирующей роли в жизни сообщества.
У ископаемых понгидных предков человека могли уже (и в боль-
шей степени, чем у наземных форм низших обезьян) выделяться отдель-
ные фонемы, которые являлись в первую очередь не отражением эмо-
тпвных состояний индивида, а представляли собою адресованные зву-
ки, несущие функции запрета, поощрения, информации о внешних и
внутрпстадных событиях. Развитие этих форм общения, зачатки кото-
рых мы находим уже у павианов, не отменяло использования более
древних «выражений ощущёний», свойственных всем приматам.
Важнейшим следствием жизни в сообществе является обогащение
жизнедеятельности индивида. Выше мы уже говорили о роли общест-
венности в эволюции мозга. Потребности индивида выходят за рамки
собственных биологических нужд в питании, самосохранении, размно-
жении. Кроме них, возникает потребность в общении с себе подобны-
ми, готовность поступиться некоторыми своими потребностями в угоду
требованиям стада или в силу внутренних бессознательных побуждений
(например, при защите члена стада); возникают зачатки сопережива-
ния и подражания; расширяется ориентировочно-исследовательская дея-
тельность за счет проявления внимания к поведению других особей и
всего стада в целом. В результате стадный индивид становится облада-
телем значительно большего арсенала поведенческих структур, чем
индивид, ведущий одиночное существование.
Ф. Энгельс указал на такой существенный момент в усло-
виях стадной жизни как освобождение индивида от непрерывного внима-
ния к возможной внешней опасности и высвобождение времени для по-
знавательной деятельности. Наблюдения за стадной жизнью обезьян
подтверждают эту мысль Энгельса. Сообщество, таким образом, не толь-
ко ограничивает независимость индивида, но и способствует обогаще-
нию его психической деятельности. Общий вывод сводится к тому, что
эволюция стадности в отряде приматов создает основные предпосылки
для возникновения стада предгоминид. Важнейшим компонентом об-
щественности животных является система коммуникации, к описанию
которой мы теперь и переходим.
Глава VIII
СРЕДСТВА СТАДНОЙ КОММУНИКАЦИИ
СРЕДСТВА СТАДНОГО ОБЩЕНИЯ КАК ФОРМА
ПРИСПОСОБЛЕНИЯ К ЖИЗНИ СРЕДИ СЕБЕ ПОДОБНЫХ
Жизнь в сообществе послужила благоприятной почвой для раз-
вития в животном мире разнообразнейших средств общения, звуковых,
двигательных, тактильных н др.
Пытаясь выяснить вопрос о причинах появления различных средств
связи в животном мире, мы должны исходить из того установленного
Дарвином закона, что всякий новый признак появляется как реакция
на изменение окружающей среды в процессе есгественного отбора. Воз-
никновение и развитие средств общения подчиняется этому закону до
тех пор, пока речь идет о биологическом этапе эволюции. В животном
мире средства общения представляют собой форму приспособления,
т. е. являются типичными конгруэнциями, связанными с потребностью
воздействия одного организма на другой.
Мы должны начать изучение средств общения с тех примитивных
(но тем не менее биологически уже очень сложных) средств воздей-
ствия одного организма на другой, к которым относятся приспособления
к обнаружению или, наоборот, к сокрытию себя от других живых су-
ществ. 1
Удовлетворение*животных потребностей в спаривании, воспитании
потомства, устрашении врага или маскировании от него, а также новой
самостоятельной потребности в общении с себе подобными в стаде при-
матов осуществляется путем разных типов приспособлений. Из них
одни связаны только с морфологическими изменениями организма, дру-
гие являются результатом наследственных изменений высшей нервной
деятельности и психики и третьи образуются лишь под влиянием инди-
видуального опыта и связаны с высоким развитием психической дея-
тельности.
Низшими типами приспособления организмов к живой cpejie, свя-
занными с наследственным изменением органов тела, являются защит-
ная и устрашающая окраска, вторичные половые признаки и мимикрия.
В отличие от изменений организма, развивающихся как приспособление
к физическим изменениям среды, перечисленные явления возникают
как приспособление организма к живой среде, к животным организмам
(дружественным и враждебным), среди которых живет данный вид.
Являясь отражением особенностей восприятия окружающих животных,
эти средства воздействия заслуживают особого внимания. Их изучение
может способствовать пониманию специфических рефлексов животных.
Интересно, что одни формы и цвета являются привлекательными,
другие отталкивающими, устрашающими. В частности, представляется
поразительным тот факт, что в качестве устрашающего признака неко-
178
торые гусеницы и бабочки приобретают рисунок глаза. (Этот рисунок
нередко используется также у различных народов как атрибут устра-
шения). Данный тип видовой реакции иа живые организмы мало отлича-
ется от подобной же изменчивости в мире растительном, например от
приспособительных изменений формы и цвета растений, размножаю-
щихся при помощи опыления. Этот низший тип системы средств воз-
действия одного животного на другое можно условно назвать статиче-
ской системой или статическими конгруэнциями.
Более высокий тип в уровне общения представляют инстинктивные
формы звуковой и двигательной связи. Являясь наследственно переда-
ваемыми признаками, инстинктивные формы связи получают свое пол-
ное развитие только в определенных условиях контакта с себе подоб-
ными. Они приобретают большую пластичность и способность к вари-
ативным изменениям. Будучи непосредственно связанными с некото-
рыми изменениями органов тела животного, они развиваются на базе
деятельности его центральной нервной системы. Средства связи при-
обретают динамический характер и осуществляются при помощи дви-
жения тела и звуков; они становятся более активными, что обуслов-
лено общим нарастанием активности в эволюции психики и поведения.
Новым качеством двигательных и звуковых средств воздействия
является нх тесная связь с психическим состоянием животного, а
именно с эмоциями. На этом этапе средства общения приобретают дву-
сторонний характер, т. е. для их возникновения требуется наличие
некоторых психических переживаний не только со стороны воздейству-
ющего животного, но и со стороны того, на кого оно воздействует. Мо-
мент возникновения эмоций в животном мире, по-видимому, больше
всего связан с началом развития таких форм общения, которые заслу-
живают названия «языка» животных. В этом отношении мы считаем со-
вершенно справедливой точку зрения В. А. Вагнера, который придавал
исключительное значение возникновению эмоций в процессе эволюции.
Сложность и богатство в выражении ощущения животного зависят
от сложности глубины и многообразия его внутренних состояний, в
свою очередь обусловленных сложностью и высотой организации нерв-
ной системы и организма в целом.
Выражение ощущений у животных издавна привлекало к себе
внимание и интерес ученых. Но впервые этот вопрос наиболее подробно
и с точки зрения эволюционного развития был изучен Ч. Дарвином.
Автор изложил результаты своего исследования в известной книге «Вы-
ражение ощущений у животных», изданной в 1872 г.-, а вчерне закон-
ченной уже в 1838 г„ т. е. задолго до появления книги Спенсера «Прин-
ципы психологии», в которой развиты сходные по существу идеи. Кинга
Дарвина до сих пор является наиболее ценным и непревзойденным ис-
следованием в области изучения эмоциональных выражений у живот-
ных п их связи с выразительной мимикой и движениями человека.
Поэтому мы считаем необходимым изложить ее основные положения.
Ч. Дарвин доказал преемственную связь мышечных движений, при
помощи которых осуществляется выражение эмоций у человека, с мы-
шечными движениями подобного же типа у животных. Этим он под-
твердил основную идею своих трудов о происхождении человека от жи-
вотных. Дарвин подверг критике взгляды на этот вопрос Бэна, Белля,
Моро и других, считая главной их ошибкой убеждение в постоянстве
и неизменности животных видов и в особом происхождении человека.
Рассматривая человека н других животных как результат независи-
мых актов творения, эти ученые (а также Грассиоли, Дюшенн, Мюл-
лер) утверждали, что лицевые мышцы человека, при помощи которых
выражаются различные эмоции, специально созданы для этой цели.
,2' m
Подчеркивая трудность изучения выражения ощущений, Ч. Дар-
вин пытался объяснить их происхождение в процессе эволюции. Он
установил три основных начала, которые определяют главные вырази-
тельные движения.
1. Начало полезных ассоциированных привычек. Если какие-либо
душевные настроения вызывают сложные движения, которые оказыва-
ются полезными как выход для переживаний или как способ достиже-
ния цели, то эти движения могут в дальнейшем возвращаться, если воз-
вращается такое же настроение, хотя бы в самой слабой степени. Та-
ким образом, сложное целесообразное движение в его ослабленной
форме становится выражением ощущений вследствие частого его повто-
рения, а следовательно, в силу привычки.
2. Начало антитеза. Если какие-либо душевные настроения при-
водят к образованию привычных движений, то при появлении противо-
положных настроений существует сильное и непроизвольное стремление
к выполнению движений совершенно противоположного свойства, хотя
бы они были совершенно бесполезны.
3. Начало движений, зависящих от устройства нервной системы,
совершенно независимых от воли и до известной степени независимых
от привычки. Сильное возбуждение чувствительных центров может пе-
редаваться в определенных направлениях, которые зависят от связи
нервных клеток между собой, или эта нервная деятельность может пре-
рываться. Это третье начало Дарвин называл также «началом прямого
влияния нервной системы».
Устанавливая свои три принципа, Дарвин в сущности сделал по-
пытку дать физиологический анализ выразительных движений. В на-
стоящее время физиологические исследования в этом направлении
ушли далеко вперед, но при изучении выразительных движений у
обезьян мы находим много фактов, подтверждающих правильность
первого начала Дарвина. Наши наблюдения и эксперименты показали,
что выразительное движение часто возникает как незавершенная форма
биологически полезного сложного действия. Дарвин считал, что вырази-
тельные движения, возникающие под влиянием первого начала, закреп-
ляются наследственным путем и мало чем отличаются от рефлектор-
ных движений.
Нам также кажутся весьма убедительными приводимые Дарвином
доводы в пользу второго начала. Собака, готовая напасть на врага, при-
водит свое тело в состояние боевой готовности: вытянутая вперед го-
лова, прямой и тугой хвост, настороженные уши, направленные впе-
ред, ощетинившаяся шерсть на шее и спине, пристальный и неподвиж-
ный взгляд. Но если человек, на которого намерена напасть собака,
оказывается не врагом, а хозяином, поза и «выражение» собаки момен-
тально и полностью меняются. Тело расслаблено и производит волни-
стые движения, хвост опущен и также двигается. Шерсть становится
гладкой, уши опущены и оттянуты назад, веки вследствие этого вытя-
нуты и глаза перестают быть круглыми и неподвижными. Чувство враж-
дебности сменяется чувством радости. Дарвин считал, что этот второй
тип выражения эмоций у собаки может быть объяснен только тем, что
он является антитезой к положению тела собаки и его движениям при
подготовке к нападению, которые являются выражением злобы. Такой
же пример приводит Дарвин в отношении кошки. Готовясь к иапа-
num/°„Ha добычу> кошка прилегает к земле, вытягивая тело и хвост,
лишь кончик хвоста мечется из стороны в сторону; шерсть остается
S v’ УШИ ПЛ0ТН° прижаты ^ад, зубы обнажены, лапы с выпушеи-
в оченьХИ ВЬ,тянуты вперед- Так ж® «едет себя кошка, находясь
в очень злобном настроении. Из простых наблюдений известно, что
180
иногда из всего этого комплекса остаются только резкие движения
хвостом, которые служат признаком нарастающей агрессии. Антите-
зой к этим проявлениям злобы служат поза и движения кошки, когда
она ласкается к хозяину: стоячая поза, выгнутая спина, туго поднятый
хвост, уши подняты и заострены. Вместо ворчания слышно мурлыканье.
Забавный пример привел Дарвин, описывая поведение своей со-
баки, сопровождавшей его на обычных прогулках. «Она выражала свое
удовольствие, гордо выступая передо мной, высоко вынося ноги, припод-
няв голову, умеренно насторожив уши и держа хвост прямо, но не
туго». Но если вместо прогулки хозяин сворачивал в оранжерею, где
проводил свои опыты, то в позе собаки наступала мгновенная и пол-
нейшая перемена, придававшая ей смешной вид- «Голова сильно опуска-
лась вниз, все тело приседало так, что оставалось неподвижным; уши
и хвост внезапно опускались, а о махаиии хвостом не было и речи.
С опусканием ушей и больших губ форма ее глаз сильно'изменялась,
мне казалось, что блеск ее глаз ослабевал».1 В семье Дарвина это
поведение собаки прозвали «оранжерейным настроением». Объясняя
причину изменения позы собаки «началом антитеза», Дарвин предпола-
гал в то же время, что «душевное состояние» оказывает влияние на
нервную систему и кровообращение, а следовательно, и на мышечный
тонус. Последнее создает у животного те позы и движения, которые по
аналогии с человеком мы называем выражением «гнева», «гордости»,
«унижения» и т. п.
Третье начало служит причиной таких чисто физиологических из-
менений организма, как перемена цвета волос, выделение пота или
слез, дрожание мышц, покраснение лица, судорожные изгибания тела
при болях, повышенная двигательная деятельность при радости или
удовольствии, выделение кала и мочи, а также побледнение кожи и
поднятие волос при страхе.
Как видно из приведенного краткого описания трех начал, Дарвин
неправильно отделил физиологическую основу эмоций от их содержа-
ния. Не представляет сомнений, что по какому бы пути ни шло филоге-
нетическое развитие выражений эмоций, в основе их всегда лежит фи-
зиологический механизм и его эволюция.
Описывая выражение ощущений у животных, Дарвин последова-
тельно анализировал звуки, издаваемые различным путем, приподни-
мание кожных придатков, различное положение ушей при разных эмо-
циях, оскаливание зубов, «улыбку» у собак, выразительные движения
хвоста. Он считал, что первоначальные звуки могли возникать как не-
произвольные и бесполезные добавления к сокращению грудной клетки
и глотки. У общественных животных эти звуки превращаются в средства
общения между собой. У птиц пение самца служит для целей полового
возбуждения самки. Многие животные издают звуки при встрече друг
с другом. Самки издают звуки, когда теряют своего детеныша. Самцы
при помощи звуков взаимно возбуждают друг друга перед схваткой.
Дарвин считал, что причина дифференцирования различных рвуков
животных остается неясной. «Едва ли можйо думать, чтобы иам уда-
лось когда-нибудь дать точное объяснение причины или источника
всякого отдельного звука, издаваемого при различных душевных на-
строениях». Достижения физиологии в настоящее время дают осно-
вания считать это мнение Дарвина ошибочным.
Таким же общим для многих животных является приподнимание
кожных придатков при эмоциях страха и агрессии, распространенное
14 Дарвин О выражении ощущений у человека и животных.' Соч., т. V.
Изд. АН СССР, 1953.
181
и V обезьян. Однако у многих птиц при страхе перья не приподнима-
ются а плотно прижимаются к телу. Поднятие волос, как указывает
Келликер, производится сокращением гладких мышечных^ волокон, ко-
торые связаны с'волосяными сумками. Холод, вызывающий сокращение
этих мышц, также служит причиной поднимания волос и нахохливания
перьев. Одним из средств воздействия на врагов является раздувание
тела у многих земноводных и пресмыкающихся. Некоторые ящерицы
раздувают свои горловые мешки и приподнимают спинные гребни.
Большую роль в выражении ощущений некоторых животных играет
положение ушей. Оттягивание ушей назад и прижимание к голове пе-
ред дракой Дарвин объясняет приспособлением к тому, чтобы не дать
противнику ухватиться за них зубами. Другое положение занимают
уши, когда животное, например собака, ласкается к своему хозяину:
они тоже слегка оттянуты, но опущены. Закладывание ушей известно
у собак, кошек, лошадей н некоторых других животных, которые де-
рутся при помощи зубов. Рогатый скот не прибегает во время драки
к зубам и почти никогда не закладывает ушей. То же относится к сло-
нам, носорогам. Оттягивание ушей Дарвин наблюдал у некоторых
обезьян. Приподнимание ушей служит признаком внимания. Животное
при этом вытягивается вперед, или приподнимает голову и иногда ста-
новится на задние конечности. Способность к выражению ощущений,
по мнению Дарвина, лучше выражена у хищных, чем у травоядных,
и с этим необходимо согласиться.
Особенно интересно описание Дарвиным выражений ощущений
у обезьян. Он полагает, что изучение их имеет значение для решения
двух важнейших вопросов: следует ли считать различные племена и
расы людей отдельными видами или разновидностями? Какая преем-
ственность существует между выражением ощущений у обезьян и
у человека? Дарвин наблюдал широкое раскрывание рта — агрессив-
ное позевывание — и шарканье рукой по земле у павианов; покрасне-
ние лица и задней окрашенной части при гневе у макака резуса; дви-
жение вверх и вниз бровей вместе с кожей, покрывающей лоб, у раз-
драженных обезьян; вытягивание вперед губ у орангов и шимпанзе
при досаде и при удовольствии (вытягивание в этих случаях имеет раз-
личный характер). Мимика и жесты человекообразных обезьян, не-
смотря на все нх богатство, не столь выразительны, по его мнению,
как у некоторых других обезьян. По сравнению с человеком лицо шим-
панзе и оранга маловыразительно прежде всего потому, что они не мо-
гут хмуриться, т. е. сдвигать брови. В способности нахмуриваться Дар-
вин видел одно из самых главных выражений человеческого лица Он
проделал несколько опытов, чтобы вызвать у шимпанзе нахмуривание,
и не добился никаких результатов. Способность двигать кожей головы
отмечается у горилл и павианов и встречается у некоторых людей Дар-
вин также пытался путем некоторых экспериментов (показывание но-
вых и необыкновенных предметов) вызвать у обезьян приподнимание
бровей. Но и эти опыты оказались безуспешными. Открывания рта при
удивлении или прислушивании у обезьян не наблюдается 1 Р Р
Описывая проявления ощущений у человека, Дарвин старался объ-
яснить их происхождение из некоторых выражений имеющихся у жи-
вотных, а также связать их с физиологическим процессов организма
у чел°°ека»живо™“ ДаРсин
Важным и прогрессивным для своего времени являлось утвержде-
челюсти) имеется у° гамадрилов"*™™6™’ Такое откРываиие рта (опускание нижней
182
пне Дарвина, что «главные выражения, встречаемые у человека, тож-
дественны на всем земном шаре». Этот факт, по мнению Дарвина, до-
казывает единство происхождения существующих рас.
Многочисленные выразительные движения современного человека
приобретены им* в процессе эволюции еще до его становления. Смех,
сопровождающий удовольствие и радость, существовал у предков че-
ловека, по мнению Дарвина, гораздо раньше, «чем они заслуживали
названия людей». Нечто сходное есть уже у обезьян. Еще более ран-
него происхождения проявление страха в виде дрожания тела, подни-
мания волос, бледности, холодного пота, расслабления мышц, широкого
раскрытия глаз, неподвижности тела. Выражение страдания при по-
мощи стонов, криков, судорожных движений тела и скрежета зубов
появилось очень давно. С другой стороны, целый ряд выражений эмо-
циональных состояний, например выделение слез, присущ только чело-
веку. Правда, Дарвин допускал, что плач со слезами мог возникнуть
и очень давно у той группы обезьян, из которой произошел человек.
Но нахмуривание бровей свойственно только человеку и связано с пря-
мохождением, при котором необходимо было защищать глаза от яр-
кого света. Такого же позднего происхождения некоторые движения
человека при гневе: сжимание кулаков, поднятие плеч, прямое держа-
ние головы, расширение груди —они могли появиться только при пе-
реходе к вертикальному положению тела. По этой же причине не
могли предшествовать прямохождению противоположные движения —
пожимание плечами, расставление рук — свидетельство бессилия или
терпения, а также удивления, т. е. те выражения, которые Дарвин рас-
сматривал как антитез гневу и самоутверждению. Мимика отвращения
возникает из движений круговых мышц рта, которые, по мнению Дар-
вина, связаны со рвотой, а более утонченный способ выражения отвра-
щения в форме презрения (прищуривание век, отворачивание лица и
глаз) приобретен гораздо позже.
Дарвин пришел к выводу, что большая часть выражений эмоций
человека зависит от строения органов дыхания и кровообращения.
Выразительные движения, по Дарвину, являются первым средством
общения между людьми. Мимика н жесты играют большую роль в вы-
разительности речи. Во многих случаях выражение глаз и непроизволь-
ная мимика выдают человека, когда он лжет.
Оценивая значение своего труда, Дарвин подчеркивал, что «тео-
рия выражения подкрепляет до некоторой степени наше положение
о происхождении человека от низшей животной формы и что оно,
вместе с тем, служит подтврежденпем мнения о видовом н подвидовом
единстве различных рас».' «Язык чувств» имеет большое значение для
человеческого общества. Поэтому Дарвин сделал вывод, что «наш пред-
мет вполне заслуживает того внимания, которое обращали на пего
многие наблюдатели» и что «он достоин внимания всякого дельного
физиолога».
В условиях стадной жизни внешние выражения ощущений одного
животного редко не отражаются на других. Поэтому большинство спо-
собов выражения эмоций становится у стадных животных средствами
взаимного «понимания», контакта, согласования действий или выраже-
нием враждебных отношений, т. е. превращается в средства общения.
Если мы сравним многообразные выражения ощущений с зачат-
ками, из которых создаются формы поведения,- характеризуемые иами
как средства общения, то станет ясно, что стадная жизнь есть среда,
где эти зачатки развиваются. Трудно представить себе объединение жи-
' Ч. Дарвин. УК соч, стр 312
183
вых существ, лишенных или почти лишенных средств связи, друг с дру.
гом, но невозможно предположить, что средства связи разовьются
у животных, ведущих изолированный образ жизни. Там, где имеются
сложные формы взаимоотношений с элементами животных форм со-
трудничества, взаимопомощи, внутрнстадной борьбы за биологические
преимущества (пища, размножение, безопасность от врага), там мы
вправе ожидать наличия сложных и многообразных форм общения.
Наоборот,, при отсутствии хорошо развитых стадных взаимоотношений
способности животного к образованию средств общения (высота сома-
тической и нервной организации) останутся неразвитыми.
Со всех указанных точек зрения, наибольшими возможностями
для развития средств общения располагают обезьяны. Являясь высоко
организованными животными, ближе всех других стоящими к человеку,
обезьяны, как уже указывалось, имеют в то же время и наиболее слож-
ную структуру стадных взаимоотношений. Они же в сопоставлении с-че-
ловеком могут дать некоторое представление об особенностях психиче-
ской деятельности его предков.
После книги Ч. Дарвина мы не можем отметить каких-либо новых
серьезных исследований, посвященных изучению выражения ощущений
у обезьян, до появления работ русской ученой Н. Н. Ладыгиной-Коте,
которая дала подробное описание выразительной мимики и движений
у шимпанзе. Она отметила у своего воспитанника Иони выражения вол-
нения, «печали», «радости», страха, злобы, «нежности», отвращения,
удивления, внимания и любопытства. Ею сделаны сопоставления выра-
жения эмоций шимпанзе и ребенка, отмечено их сходство и различие.
Фотографии, иллюстрирующие эти выражения, получили самую широ-
кую известность и встречаются почти в каждой книге, посвященной опи-
санию поведения шимпанзе, как у нас, так и за границей. Н. Н. Ла-
дыгина-Котс зарегистрировала 23 звука шимпанзе, служащих как вы-
ражением эмоций, так и средствами общения.
Из других работ, посвященных главным образом изучению звуков
обезьян, прежде всего следует отметить книгу Р. Л. Гарнера «Язык
обезьян» (1899 г.). Автор этой работы ставит своей целью доказать, что
уже обезьяны обладают способностью звуками выражать не только
свое эмоциональное состояние, но и отдельные действия, а также обозна-
чать некоторые предметы (еда, вода и т. п.). Если бы ие антр9помор-
физм Гарнера, который часто искажает толкование звуковых проявле-
ний у обезьян, то собранный им материал представлял бы большую
ценность. В настоящее время этот труд скорее может быть отнесен
к категории работ, которые не содержат достаточного количества
объективных фактов. Ценным моментом в работе Гарнера является
его попытка фиксации звуков при помощи фонографа. Однако получен-
ные им данные использовались пе для yiдубленного их анализа а для
наблюдения за реакцией обезьян на записанные звуки. Совершенно ие
^б=иТкСЯ еГ0 УТания на то- чт° отдельные звуки обезьян мо-
гут обозначать какие-либо предметы или действия.
Разница хмЕС0ВМеСТН0 С Лер,,сд записал у шимпанзе 32 звука.
Иепксом Гпомимп Л ЗВуК0В’ ПОлУчсниы* Н Н. Ладыгиной-Коте и
дений। живэтных мХ’п7п°,пТИ ?Т°РЫ ИМС;,И объсктОм своих иаблю
отнесена за сче? птм°пги^пРаСТа ’ может быть в значительной степени
рых звуков Мы » Л™. «юс™ “"остоятелыгаго значения некого-
ЖЫ 1акже большие за-
данный звук «Хтояте2Х Х При решснии во"Р°са ° ли
антам ужГз^^Х“™огоаЧ,Х Т СГ° Следуст отисс™ к ир"'
вопросе всегда дает векотоот тчи«У Б°лсс ст|,ог"й подход в этом
8 рое снижение количества звуковых проявлю-
ний. Но, кроме того, Иеркс и Лернед производили регистрацию всех
звуков шимпанзе (например, кряхтения). Подлинных же звуков обще-
ния можно насчитать всего 8 -9
Наблюдая шимпанзе на свободе, Ниссен (Nissen, 1931) записал
у них всего 6 различных звуков, что следует приписать не только труд-
ностям наблюдения и регистрации в полевых условиях, но и строгому
отбору лишь тех звуков, которые имеют коммуникативную функцию.
Карпентер при наблюдении ревунов в заповеднике зафиксировал
у них 9 звуков. Во время экспедиции в Таиланд для наблюдения за гиб-
бонами (1940 г.) этот автор имел возможность использовать записы-
вающую аппаратуру. Впервые после Гарнера он воспользовался мето-
дом объективной регистрации звуков обезьян. Им описано 9 звуковых
выражений у гиббонов.
Средства общения у гамадрилов (если не считать отдельных заме-
чаний по этому вопросу у ряда естествоиспытателей) отчасти были за-
фиксированы Цуккерманом, который насчитал у них около 5 различных
звуков: 1) звук детеныша, 2) звук самки, 3) звук ритмического движе-
ния губ при обыскивании, 4) «порыкивание» при сексуальном общении,
5) низкий звук похожий на лай — сигнал опасности. Однако ненор-
мальные условия содержания, о которых говорилось выше, искажаю-
щие всю картину стадных взаимоотношений обезьян, отражались, ви-
димо, неблагоприятно и на проявлениях их средств общения. Кроме
того, Цуккерм.ан не уделял этому вопросу специального внимания. Те
звуки, которые им описаны правильно (при обыскивании, при испуге),
известны еще со времен Дарвина. А некоторые новые звуки непра-
вильно им истолкованы. Так, например, крик самки при гибели ее
детеныша он называл сигналом опасности, тогда как на самом деле
это крик «зова», а сигнал опасности, издающийся при иных условиях,
совершенно отличен от зова. Цуккерману он остался неизвестен. По-
этому данные этого автора о средствах общения у обезьян не имеют
никакой ценности.
Представляя огромный интерес сами по себе, средства стадных
связей животных, и в первую очередь обезьян, приобретают особенно
важное значение при разрешении вопроса о биологических предпосыл-
ках происхождения человеческой речи. В положительном или отрица-
тельном смысле решая вопрос о преемственной зависимости между
речью человека и так называемым «языком» животных, мы не можем
понять процесса возникновения речи без тщательного изучения и ана-
лиза средств общения у животных. Таким образом, вопрос о средствах
общения обезьян, этих ближайших сородичей человека, оказывается
так же тесно связанным с проблемой антропогенеза, как и их стадные
взаимоотношения.
Общепризнанно, что важнейшее отличие человека от животных —это
речь. Чтобы разрешить проблему возникновения слова, делались неодно-
кратные попытки обучить животных, особенно обезьян, членораздельной
речи. Такие опыты проводили Бутан (Boutan, 1913), Фернес (1916).
Келлог (1931) и Иеркс (.Yerks, 1935). Все эти исследователи ставили
своей целью обучить обезьян произносить членораздельные слова или
слоги путем подражания человеку. Успехи опытов были более чег
скромными и почти не превышали достижений дрессировщика
В. Л. Дурова, обучившего собаку произносить слово «мама». Так,
Келлог научил маленького шимпанзе произносить слово «папа», Фер-
нес добился от своего орангутана воспроизведения слов: «папа» и
«кап» (чашка). Не отрицая познавательного значения этих попыток,
мы считаем, что главная задача при разрешении интересующего нас
вопроса заключается не в том, чтобы заставить обезьян произносить
185
слова человеческого языка, а в том, чтобы, вскрыв специфические осо-
бенности средств их общения, выяснить затем возможности образова-
ния (на основе последних или на основе приобретенных в индивиду,
альном опыте звуков и движений) новых форм связи.
Речь человека, как это доказывает Энгельс, возникает в непосред.
ственой связи с трудовой деятельностью, которая отсутствует у жи-
вотных. Поэтому мы думаем, что, решая вопрос о связи средств обще-
ния обезьян с речью человека, необходимо искать не только сходство,
но и различие между ними, т. е. следует определять не только возмож-
ности обезьян в овладении новыми формами общения, но и границы
этих возможностей.
Начиная свои наблюдения над стадной жизнью обезьян в 1936 г.,
мы особое внимание обратили на средства их общения. В 1937 г. была
сделана первая сводка звуков и жестов гамадрилов, которая затем
подвергалась неоднократной проверке, дополнению и исправлению.
Однако и до сих пор мы не считаем ее вполне завершенной. В настоя-
щее время нами проводится звукозапись н кинорегисграция средств
общения изучаемых обезьян, которые помогут сделать нашу класси-
фикацию более близкой к действительности. Но простое описание
средств общения обезьян не дает еще возможности решить стоящие
перед нами задачи.
Наблюдая за развитием и проявлением наследственно фиксирован-
ных средств общения у приматов, мы не могли не задуматься над
тем, что же служит препятствием для появления у них многообразных
приобретенных средств связи? Каковы данные, которыми они распола-
гают в этом отношении? Каковы те условия, при которых оказалось
бы возможным возникновение новых, не свойственных им средств сиг-
нализации?
Для решения интересующих нас вопросов необходимо было пе-
рейти от констатирования н описания данных наблюдения к экспери-
менту.
Мы поставили перед собой задачу установить: 1) качественное от-
личие средств связи обезьян по сравнению с таковыми у других живот-
ных; 2) сохранение в способах общения современного человека остат-
ков животных форм общения; 3) биологические предпосылки, которые
обусловили возможность возникновения качественно новой формы об-
щения (речи) в процессе становления человека. Мы пришли к твердому
убеждению, что только экспериментальное исследование может дать
ключ к разрешению некоторых спорных вопросов, связанных с пробле-
мой возникновения речи.
ЗВУКОВЫЕ СРЕДСТВА ОБЩЕНИЯ У ПАВИАНОВ ГАМАДРИЛОВ
В стадной жизни обезьян, особенно гамадрилов, общение при по-
мощи звуков занимает большое место. Гамадрилы, несомненно, явля-
ются значительно более «шумными» животными, чем те виды макак,
п/пХпЛиип маРть,шек илн гелаД- которых нам пришлось наблюдать
параллельно.
При достаточно длительном наблюдении нетрудно заметить что
звуки, издаваемые обезьянами, отличаются друт от Z?a высотой'тсм
Ve=b°,"o' ГЛуХИИ " Л» «=
того' л™ °бна'
при встрече; 3) зова; 4) опаски, легкого страха, а также недовольства;
5) стадный сигнал опасности; 6) звуки коллективной агрессии; 7) звук
агрессии-ссоры; 8) стадный звук «благополучия»; 9) звук удачи, азарта,
«удали»; 10) жалобный крик; 11) звук жалобы-«ябеды»; 12) звуки обы-
скивания и сексуального общения; 13,13а) звуки при обращении взрос-
лого к детенышу; 14) игровой звук; 15) звуки «детского» обращения
слабого к сильному; 16) звуки, сопровождающие спаривание; 17) звук
ночной переклички; 18) группа звуков, издаваемых грудными детены-
шами (исчезающая с возрастом).
1. Звук общения—самый частый звук, наблюдающийся в стаде.
Он произносится обезьянами при спокойном сидении рядом или на рас-
стоянии (даже в разных клетках), но на виду друг у друга. Это спо-
койный, мирный звук, негромкий, среднего регистра, отнюдь не крик.
Возглас этот можно назвать утробным, но в нем отчетливо слышится
звук «ы-ы», иногда «ым-ым». Произносится он обезьянами по-
очередно, одиночными возгласами, но «многократно. В момент произне-
сения звука тело животного остается в покое, взгляд может быть обра-
щен на партнера или даже в сторону. Рот несколько приоткрыт. Био-
логическое значение данного звука может заключаться в том, что члены
стада, рассеянные на большом пространстве, тем не менее в состоянии
поддерживать контакт, который создает у каждого известное чувство
безопасности.
19 VIII 1946 г. Самки гамадрилов сидят на площадке для еды; пища хрустит
на зубах; чавкают, переговариваясь миролюбиво: «о/ы-о/ы-о/ы». .
14 X 1946 г. Душата перекликается с Леной, издавая звук «ым-ым». Наверху
обезьяны тоже издают звуки общения: «о/ы-о/ы». Леиа и Душата идут к ним наверх
на крышу; все вместе собираются и продолжают негромко поочередно издавать
звуки общения
4 XII 1946 г. Дунай уселся среди площадки, самки разместились вокруг него.
Перекликаются между собой звуками «ым-ым».
2. При встрече после разлуки произносится более экспансивный
звук, более громкий и эмоционально насыщенный. Мы условно назы-
ваем его звуком «приветствия». Он сопровождается усиленной двига-
тельной деятельностью, животное все в устремлении к своему партнеру.
Звук сопровождается часто поворачиванием зада. Голова несколько
раскачивается. Губы вытянуты и собраны в трубочку в произнесении
отчетливого многократного звука «о-о-о». После такого «приветствия»
животные расходятся или усаживаются вместе. Иногда тут же начи-
нается взаимное обыскивание. В сложной ситуации, когда объединению
данной пары грозит опасность, этот возглас перемежается со звуками и
жестами угрозы по адресу агрессора.
10 VI 1946 г. Нуну обнимается с Белугой. Держат друг друга в объятиях и про-
износят громко: «о-о-о-о». Усаживаются и начинают обыскивать друг друга.
Такой же возглас можно слышать при положительной реакции
стада или отдельной особи на какое-нибудь объединение внутри стада.
Это поразительное проявление «социальной» отзывчивости на внутри-
стадные события.
23 V 1946 г Искра осторожно подходит к Дуиаю н подставляется ему Дунай
прижимает ее к себе обеими руками, обннмает, похлопывает по спине. Оживленные
возЬласы «о-о-о!» со всех сторон
18 VI 1946 г Веста с взволнованным «о-о-о» подставляется Дуиаю, и сидящие
вокруг самки вторят тоже «о-о-о».
3. При разлучении членов стада, особенно (но не только) при раз-
лучении матери и детеныша или самца и самки, гамадрилы долгое
187
Z НА in пней) издают особый звук зова. В нем отчетливо
время (иногда до 10 дней) д которые, однако, произносятся при
слышны Две фасные «о уь’к0 слиРваюТся. Звук зова очень силен,
широко открытом рте и пасстоянпе. Эмоциональное состоя-
гулок н потому слышен на далекое^ассто^н нах£)дится д
==»—•= x;=.rx:=‘ е="
можно выше, чтобы видеть как можно дальше.
19 VI 194(5 Г Агава сидя на решетке 5-го дома, смотрит вслед детенышу АбрИ-
"°0<ммт
“₽,’Tx7&7V«X\S« п»ый лень н,«чи,о« к .«.««я е ятяыше.
Душаты — Дубком. С ним на спине идет по крыше, следом за ними идет Душата.
Идалия снимает с себя Дубка, сажает, обыскивает. Душз-га. еев рядом, смотрит.
Идалия, забрав Дубка, уходит. Душата кричит резко и отрывисто. «оу-оу1».
2 X 1947 г. Все стадо, за исключением Дуная, выпушено из вольеры. Дунай
бегает по балкону, мечется во все стороны, заглядывает в соседние клетки. Там ни-
кого нет. Очень возбужден. Коротко кричит: «оу1».
Можно думать; что звук зова в природных условиях помогает
отставшей обезьяне найти свое стадо. Забираясь высоко на верхушки
деревьев или скал, она издает эти звуки, получает ответный возглас, и
по направлению его находит свое стадо. Отвечает ей тот член стада,
который с ней ближе всего связан: самец, детеныш (даже уже взрос-
лый), наконец, кричит та обезьяна, с которой происходили наиболее
частые объединения. Особенно гулким, далеко слышным является зов
самца — басистый, мощный, с раскатами.
Тревожное состояние обезьяны объясняется тем, что она в есте-
ственных условиях совершенно не приспособлена к жизни в одиночку
и обречена на гибель, если не соединится со своим стадом.
Макаки относятся к подобного рода разлукам значительно спо-
койнее, так как в условиях древесного существования отдельному жи-
вотному легче бороться за свою жизнь, чем наземной обезьяне.
4. Очень част и многообразен у гамадрилов звук, который отчет-
ливо складывается из гласной «а» и гортанного звука «к» или «х». Его
условно можно изобразить как звук «ак-ак». Мы называем это «ак-
каньем», или звуком опаски. По-видимому, он является наиболее об-
щим для разных видов обезьян. Сходный звук отмечает Гарнер у це-
бусовых, а Иеркс у шимпанзе. Однако мы не наблюдаем его у ма-
как или капуцинов. Он издается обезьянами в моменты разной
степени испуга (но не в момент смертельной опасности) опасения, избе-
гания (опять-таки с оттенком опаски, недовольства).
Звук опаски можно услышать у гамадрилов в самых разнообраз-
SvnnJL «ПРИ приближении вожака или господствующей самки;
ри уступании им дороги; 2) в момент прохождения мимо вожака
(самки или самца) на близком расстоянии; 3) при подставчении во-
жаку или другому господствующему члену стада; 4) при взятой 1<орма
неебычиого предмета б? "редмета на глазах У вожака; 5) при появлении
зонтика ovkhP н темнпй°дуШевленн0Г0 или неодушевленного, например
" Т- Л ): 6) при "" большой опас-
зашей члену стяпя ‘ ? При опасности (упасть, сорваться), гро
(часто у детенышА- о? п предупРежден,,е); 8) при сильном ушибе
обьмнмшш, ооовооопр» ег0 "«”-ательстЕ>ах «
Очень часто этот возглас сопровождается движением животного
назад (животное пятится), поворачиванием к источнику опасности зада
(подставление). Взгляд выражает испуг разной степени, рот при-
открыт, зубы широко обнажены. Все лицо — выражение той или иной
степени страха, а иногда явственного отвращения.
Звук опаски имеет не только эмоциональное содержание, но часто
является сигналом подчиненности, покорности. Как предупреждающий
сигнал его наиболее часто можно слышать по отношению к детенышам.
Издает такой сигнал не только мать, но и любой другой член стада
(особенно самки) по адресу любого детеныша, но в первую очередь по
адресу малыша, своего или близкой обезьяны — «приятельницы».
Очень часто такой охраняющий звук наблюдался у Мадам (1936—
1938 гг.), которая с большим вниманием относилась к молодняку и по-
стоянно была на страже. Однажды на прогулке с нами (1944 г.) Ат-
лантида издала его при виде того, как Кета, бывшая тут же, пыталась
спуститься задом с очень высокой и гладкой стены. Услышав этот крик,
Кета убрала опущенные ноги и спустилась к нам обходным путем, по
лестнице.
У детеныша, впервые вступающего в мир новых для него предме-
тов, этот звук можно слышать часто, особенно после отлучения от ма-
тери. Каждый новый предмет вызывает осторожность и встреча с ним
сопровождается издаванием звука опаски.
13 XII 1936 г. Сима подсела к Вере, издает особый звук «аккаиья» —по интона-
ции средний между просьбой н боязнью. Вера, обернувшись, издает звук общения.
31 I 1937 г. Надежда подбегает к Никите, пытается вырвать у него початок
кукурузы. Никита хлопнул Надежду, Надежда закричала. Гнтаиа шлепнула Никиту
по голове. Никита «зааккал» и убежал.
3 IV 1937 г Гамма и Ева сидят на полке. Туда же лезет Сима, «аккает», выра-
жая страх н покорность, и, подставившись, лезет очень нерешительно обратно.
30 IX 1946 г. Кето —детеныш Кеты —у Амазонки иа руках; оиа спускается
вниз по сетке, рядом лезет, тихо «аккая», мать Кето — Кета, пытается взять Кето,
которая тянется к ней, ио Амазонка взваливает ее иа плечо н уходит по сетке. Кета
очень торопливо лезет следом, забрала Кето и спускается вниз.
14 IX 1946 г. Где-то наверху на крыше отрывистый крик Дубка «ак-ак». Его
мать — Душата. бросив яблоко, летит к нему наверх и берет к себе, сидит с ннм пару
секунд; он уходит от нее, оиа возвращается и снова ест яблоки.
27 X 1945 г. Ветерок гонит Нуну. Она, убегая, крнчнт, потом поворачивается,
бросается к нему с «аккаиьем», в котором слышен страх. Ои ее обнимает, затем
уходит
29 V 1946 г. Дунай выходит из внутреннего помещения в свою наружную клет-
ку; все самки смотрят с тревогой, тихонько издавая по очереди звук «ах-ах» и по-
сматривая иа него.
28 IX 1946 г. Только Кета н Душата с детенышами ие приближаются к Герою
и Антею, забежавшим в вольеру, и, взволнованно аккая, подбегают к краю крыши
и смотрят издали. . „
29 III 1946 г. Вбегает Дунай. Внлейка, Амазонка, Идалия, схватнв своих детей,
со страшным визгом и истерическим акканьем бросаются наверх, унося детенышей.
5. При опасности, грозящей стаду в целом, издается совершенно
иной звук —стадный звук опасности. Это короткий, одиночный и очень
высокий вскрик. Громкость н пронзительность обеспечивают его слы-
шимость на большом пространстве. Его нетрудно изобразить в виде
звука «э». Этот звук произносится любым из членов стада независимо
от возраста и пола (за исключением грудных малышей). Он издается
в момент, когда стаду угрожает серьезная опасность. Нередко эта опас-
ность бывает мнимой. Так, например, его пришлось услышать летом
1937 г. в стаде гамадрилов, находящихся в вольере, когда одна из са-
мок увидела ползущую по склону большую черепаху (одну их многих
посаженных туда в этот день).
По этому одиночному (однократному) сигналу все обезьяны неимо-
верно быстро убегают, стараясь забраться как можно выше на дерево
189
или на другие высокие предметы. Нет никаких признаков того, чтобы
какая-нибудь из них попыталась посмотреть на источник тревоги, про-
верить ее действительность, основательность. Любопытство, так свой-
ственное этим животным, здесь целиком уступает место страху. Нет
даже попыток как-нибудь объединиться в этом спасении от врага:
обезьяны бегут врассыпную, кто куда, каждая по своему усмотрению,
не исключая вожака. В другой раз такой же звук был издан молодым
самцом в той же вольере при виде фотографа в темных очках, воору-
женного треножником, с зеркалкой и с черным покрывалом, перекину-
тым через плечо. Интересно, что вожак по данному сигналу убежал
одним из первых и неуклюже забрался на молодую тонкую пальму
хамеропс, которая закачалась под его тяжестью, но отнюдь не могла
скрыть его грузной фигуры. В дальнейшем нам удалось несколько раз.
удачно имитировать этот звук, вызывая повальное бегство всего стада.
В 1956 г. мы записали этот звук на ленту магнитофона, а затем вос-
произвели в вольере, вызвав беспорядочное бегство большого (50 го-
лов) стада.
Можно легко себе представить биологическую важность этого сиг-
нала для обезьян. Рассеянные (обычно на довольно значительном рас-
стоянии в поисках пищи) и скрытые друг от друга листвой, кустар-
никами, выступами скал, эти животные могут стать легкой добычей
хищников, если одна из них, во-время заметив опасность, не сигнали-
зирует об этом и притом достаточно эффективно.
Сигнал опасности очень отличен от всех остальных, и его невоз-
можно спутать с другими звуками, издаваемыми гамадрилами. Его од-
нократность затрудняет для хищника возможность определить место
нахождения животного, подавшего сигнал, и последнее, таким образом,
имеет возможность скрыться. Отличительной чертой сигнала опасности
является то, что он имеет непосредственное отношение не к одной
особи, а ко всему стаду. Мы не можем назвать его просто эмоцио-
нальным или индивидуально обращенным, а только стадным сигналом.
Мы ничего не знаем о том, что «думает» животное в момент подачи
такого сигнала, но мы знаем, что последний выработался у данного
вида животных как один из способов их борьбы за существование
в процессе естественного отбора.
6. Другой звук, также имеющий значение для однородных действий
членов стада, вызывает .совершенно иную реакцию. Мы говорим в дан-
ном случае о звуке коллективной агрессии. Его трудно изобразить бук-
венными знаками. Он представляет собой ряд отрывистых, часто сле-
дующих друг за другом «харкающих» звуков с некоторым оттенком
присутствия гласных «о» н «у». Эмоциональное содержание его для
человека не вызывает сомнений: это звук угрозы, нападения. В отличие
от действий, вызываемых сигналом опасности, звук агрессии побуждает
членов стада обезьян к сплоченному действию, к совместному выступле-
нию против общего врага.» Однако это такой враг, который не очень
опасен для стада, и во всяком случае может быть побежден общими
усилиями. Издавая этот звук, гамадрилы непрерывно переглядываются,
резко поворачивая друг к другу головы. Они наступают и в то же
время готовы в каждую секунду убежать. Угрожающие звуки, жесты
и мимика в любой момент при столкновении с серьезным врагом мо-
гут смениться испуганным визгом и «акканьем».
Звук агрессии имеет тот биологический смысл, что мобилизует вни-
К ИСТОЧНИ?У опасности, заставляет всех его членов
принять участие в предстоящей схватке.
ссопГ ипАип^ЛгЧИе °Т ЗВука ГРУППОВОЙ. стадной агрессии, звук при
ссоре членов стада отличается высоким тоном, переходящим в вйзг.
190
Он часто сопровождается большой двигательной активностью: при-
седанием на задние конечности, взаимным шарканьем друг на друга
передними конечностями. Нередко он прерывается со стороны более
слабой обезьяны звуком опасности — акканьем. Чаще всего он наблю-
дается при взаимных ссорах у самок, реже у подростков, наиболее
редко приходится наблюдать его у половозрелых самцов.
8. Еще один звук должен быть отмечен как такой, который вы-
зывается одновременными и общими переживаниями членов стада.
Он является своеобразным выражением «благополучия». Состоит он
из нечленораздельных громких, брюшно-грудных звуков довольно низ-
кого тона. Его можно услышать, когда после долгой непогоды вдруг
выглянет луч солнца. Или когда стадо увидит вырвавшегося из за-
ключения и бегущего по парку вожака; этот же звук издается, когда
обезьяны замечают служителя, несущего ведро с кормом. Словом, этот
хоровой, полный, свободный звук издается гамадрилами, когда налицо
благоприятное, положительное явление, заслуживающее внимания
всего стада в целом. И в самом деле, обычной реакцией на него всех
членов стада является подбегание к тому месту, где стоят обезьяны,
которые первыми его издают, высматривание по тому направлению,
куда смотрят те, и, наконец, присоединение к общему хору. Нередко
его можно слышать, когда опасность, вызывавшая общий испуг, ока-
зывается мнимой или при бегстве врага. Тогда этот звук примешива-
ется к звукам агрессин и затем сменяет их. (На такой же звук указы-
вает Иеркс в своем описании звуков шимпанзе).
20 XI 1946 г. Служители несут корм. Белуга и Адмиральша первыми увидели
служителей и издают громкий характерный звук — сигнал «благополучия». К ним
подбегают Аврора, Нуну, Ветерок и подхватывают их крик. Общий хоровой крик
прекращается, как только служители подходят к дверям.
23 XI 1946 г. Вышло солнце —очень неожиданно, так как все время было холод-
но и сыро; обезьяны — Ветерок, Весталка, Бабушка, Адмиральша, Аврора, Нуну,
Белуга — радостно загалдели иа балконе. Очень большое оживление, слышно «уо-оо.
уо-е-ооо».
26 XI 1946 г. На площадке перед клеткой с самками появляется убегавший на
волю самец Герой. Все самки издают крик благополучия. Герой подбегает к сетке.
Самки поочередно ему подставляются через сетку, толкая друг друга, сопровождая
это звуком общения. Герой отвечает тем же звуком.
9. Сходный с этим звук, но более отрывистый, сопровождающийся
особым раскачиванием головы и озорным движением тела, можно
наблюдать у некоторых обезьян в стаде и во время эксперимента над
ними. Он издается, когда животное удачно справляется со своей за-
дачей (например, складывание башенки) или завладевает каким-ни-
будь предметом, а экспериментатор не может его отнять. Обезьяна
оживлена, глаза ее блестят, она вся в движении, вся напряжена. Она
непрерывно поглядывает на человека, как бы вызывая его на какую-то
борьбу-игру. Если можно сказать, что низшие обезьяны издают звуки,
напоминающие смех у антропоидов, то это может относиться только
к звукам «озорства», «удали», удачливости.
10. Совершенную противоположность только что описанным зву-
кам составляют жалобные крики, которые являются средством само-
защиты при нападении более сильных членов стада. Это высокий нечле-
нораздельный звук, перемежающийся с визгом и акканьем. Видимо,
этот крик как-то, в конце концов, ослабляет агрессию нападающей сто-
роны. Реакция вожака на такой крик (если не он сам нападает) бы-
вает весьма различной в зависимости от того, кто и на кого нападает.
Иногда вожак просто грозит обидчику или вмешивается сам в драку.
В некоторых случаях остается неподвижным, или даже отворачива-
ется, в иных — угрожает обиженному. Вмешательство вожака чаще
191
всего вызывает жалобный крик детеныша, особенно если последний
лишен матери. Жалобный крик, как и некоторые другие звуки гамадри-
лов, имеет отчетливую возрастную дифференцировку, о чем речь будет
позже.
15 III 1937 г. Кира пытается пить из таза, ио ее голова перевесилась, и она упала
лицом в воду; вскочила и с жалобным криком повежала к матери.
23 II 1946 г. Амазонку преследует ее детеныш Мрия, та ее отталкивает. ухолит
навеох Мрия громко кричит, лезет ей иа спину; мать старается от иее отделаться,
дела? редкие движения Головой, как бы кусая ее. Мрия истерически кричит.
1 III 1946 г. Аврора пьет молоко; кто-то из обезьян подходит и начинает пить
из той же поилки. Аврора истерически закричала, дернула за угол поилки, вылила
все молоко и, держа поилку за уголок, бросилась бежать; истерически крича, лезет
иа полку и только тогда бросает поилку.
11. Иным по содержанию является звук жалобы. Это не жалобные
крики, а нмено крик жалобы в смысле ябеды, с обращением к стар-
шему, к вожаку. Жалоба-ябеда — визгливый крик в сопровождении со-
ответствующих жестов, описание которых будет дано ниже. Это ярко
адресованный старшему в стаде сигнал. Наиболее часто его можно
слышать при соперничестве самок перед вожаком. С ним же обраща-
ются к вожаку (самцу или самке) мать обиженного детеныша, изредка
подростбк, пострадавший в драке; «жалуются» вожаку господствую-
щие члены стада на более слабых, когда те пытаются брать корм,
часто «жалуются» на нарушителя объединения двух членов стада
партнеры.
Несомненно, что обращение к посредничеству вожака или другого
господствующего члена стада имеет положительное биологическое зна-
чение, так как этим предотвращаются излишние драки внутри стада.
Но также несомненно, что было бы глубоко ошибочным искать в пове-
дении вожака какие-либо побуждения к «справедливости», «наказанию
виновных» и т. п. Факты показывают, что такая жалоба нередко свя-
зана с агрессией и является натравлением вожака на обидчика. По-
этому трудно назвать обращение к посредничеству вожака формой
самозащиты, которая так могла бы быть полезной для слабых членов
стада. Наоборот, «жаловаться» без риска могут чаще те животные,
положение которых в стаде является прочным в смысле объединения
их с вожаком. А все члены стада, пользующиеся покровительством во-
жака, принадлежат к группе более «сильных» и не особенно нужда-
ются в защите. Если же с «жалобой» обращается один из наиболее
«слабых», т. е. подавленных членов стада, то агрессия вожака может
обрушиться на него самого, а не на обидчика. Так как обидеть может,
в первую очередь, более сильный член стада, то при жалобе на него
он сам вторично может напасть на жалобщика или вызвать против
него агрессию вожака. г
Таким образом, «жалоба» есть один из способов борьбы за объ-
единение с вожаком, за привлечение его на свою сторону в борьбе за
свое положение в стаде. А это, в свою очередь, есть борьба за свободное
поедание корма, за возможность полового общения с вожаком, т. е.
ппЙпрт! пРеимУщества в питании и размножении. Однако «жалоба»
приобретает иное значение при столкновениях с внешним врагом (в на-
ХТе ZZ " —"У» Р-™
° "»«’
г. зся. пр»,.......... ,ка,уе1С, сокду Бугу шариая по w
рукой и кивая иа группу обезьян. Идалня набрасывается иа Атлантиду, та с криком
убегает за сетку. Идалия ее догоняет, хватает рукой, та нстерическн кричит.
9 IX 1946 г. Подросток двух лет —Вербена — жалуется на Идалию Гейше, от-
чаянно визжа и кнвая иа Идалню. Гейша шаркает иа Идалию и обнимает Вербену.
12. Очень обычен у гамадрилов звук, издаваемый ими при взаим-
ном обыскивании, который мы н называем звуком обыскивания. Его
легко изобразить буквой «ц», повторенной многократно: «ц-ц-ц-ц». Он
похож на «цоканье», столь обычное в языке многих народностей (обо-
значающее обычно отрицание, удивление или сожаление).
Случаи употребления «цоканья» у гамадрилов довольно многооб-
разны: 1) при обыскивании; 2) при дотрагивании до половой кожи, как
знак сексуального общения; 3) при дотрагивании до гениталиев дете-
ныша (особенно самца); 4) цоканье на расстоянии, как знак внимания
к детенышу.
Механизм издавания цоканья, насколько нам удалось заметить, та-
кой же, как и у человека: отрывистое прижимание кончика языка
к зубам и отнимание от зубов. Звук этот, в каких бы он случаях ни
применялся, всегда служит выражением внимания, симпатии, ласки.
Особое, мы бы сказали, указательное значение он приобретает при по-
пытках одной обезьяны обыскивать другую. Это сопровождается (у
подчиненной обезьяны) осторожным приближением пальцев к волося-
ному покрову той, которую она намерена обыскивать. Обезьяна, ко-
торая стремится быть обыскиваемой (чаще господствующая), коротко
дотрагивается до шерсти партнера или слегка ворошит ее, сопровождая
это цоканьем, а затем подставляет какую-либо часть тела. Этим вызы-
вается ответное более или менее длительное обыскивание.
Цоканье в процессе обыскивания. 15 IX 1946 г. Идалия спускается, подставляет-
ся наблюдателю, потом начинает обыскивать его руки. Ноготком скоблит что-то, тро-
гает, и, цокая, разбирает волоски иа руке.
Цоканье как побуждение к обыскиванию. 19 X 1945 г. Ветерок цокает проходя-
щей мнмр Нуиу, затем дает себя обыскивать короткое время и отодвигается. Нуиу
отходил.
Цоканье как побуждение к покрыванию. 27 III 1938 г. Детеныш Вадим подошел
к Даше. Она ему цокает, Вадим встал перед ией иа задние конечности. Оиа трогает
рукой его половой орган. Вадим начинает с нею играть, хватает ее зубами за шерсть.
27 IV 1938 г. Вадим идет мимо Глицинии. Оиа ему цокает. Он встает перед нею
на задние конечности. Глициния взяла правой рукой его половой орган, продолжая
цокать.
Каково происхождение этого звука? Обыскивание у обезьян
обычно сопровождается выдиранием волосков и нх покусыванием, сли-
зыванием (коротким движением языка) посторонних частиц с кожи и
волос. Возможно, что чавканье или, по крайней мере, активные движе-
ния языка и образовали характерный цокающий звук.
Вторым источником этого звука может быть чмоканье, которое на-
блюдается у детенышей при сосании. Это почмокивание отделяется
в дальнейшем от акта сосания и превращается в своеобразную пище-
вую реакцию на различные как пищевые,' так н непищевые предметы
(они также опробуются ртом). Возможно, что эта пищевая реакция ге-
нерализуется в дальнейшем, теряя свое исходное биологическое значе-
ние и превращаясь в сигнал дружеских и сексуальных отношений
обезьян.
13. У гамадрилов существуют звуки, которые являются специфиче-
скими для их взаимоотношений с детенышами. Эти взаимоотношения,
как уже выше описывалось, являются чрезвычайно активными н много-
образными. Главный и наиболее характерный из этих звуков может
быть изображен довольно точно в виде сочетаний «мля-мля». Если бы-
стро и глухо произносить их, то получится неплохая имитация этого
13 Зак 271
193
звука Он произносится при участии языка и губ. Мы назвали его.
мляканьем. Он неизменно употребляется гамадрилами почти всех воз-
растов при виде детеныша. Чем моложе и беспомощнее последний, тем
чаще и охотней обезьяны обращаются к нему с этим звуком. Издава-
нпе его сопровождается протягиванием руки или лица к малышу, мимо-
летным дотрагиванием до него. Его часто произносят подростки, тес-
ным кольцом окружающие мать с новорожденным и следующие за нею.
Его можно услышать от самцов или самок и в том случае, когда де-
теныш находится в соседней клетке и для непосредственного контакта
недоступен. Нам никогда не приходилось наблюдать, чтобы гама-
дрилы употребляли этот звук в каких-либо иных ситуациях, кроме их
общения с детенышем.
При выяснении вопроса о происхождении этого ласкательного,
звука можно связать его с сосательным движением ^детеныша, кото-
рому подражают взрослые. Мы не можем пока найти в поведении
обезьян никаких других предпосылок для его возникновения и остав-
ляем этот вопрос открытым так же, как и вопрос о происхождении
большинства других звуков. Наиболее интересным нам здесь кажется
то обстоятельство, что обезьяны хорошо отличают малышей от взрос-
лых и выражают это отличие в особых звуках своего обращения к ним.
20 XII 1936 г. Аииа много раз подставляется детенышу Красотки, всегда при
этом млякая.
25 XII 1936 г. Детеныш Красотки кричит. Сима подходит к нему, трогает его
рукой и млякает, потом уходит иа свое место.
3 I 1937 г. К Симе подошла Глициния, обняла ее, млякает ее детенышу и начи-
нает ее обыскивать.
7 II 1937 г. Сима обыскивает Азу. Аза млякает Кире (детенышу Симы), трога»
ее руками; снова подставляет свой бок Симе.
9 IV 1938 г. Детеныш Таиса бежит мимо самки Мадам. Та протягивает к ией
руку, издавая звук общения. Таиса встает перед Мадам иа задние конечности, опи-
раясь передними иа ее голову. Мадам прижимает морду к животу Таисы, издает
звук общения и слегка отталкивает ее от себя. Таиса бежит дальше.
4 III 1946 г. Вилейка пьет воду из лужи, низко наклонившись. Ее детеныш
Вишня висит под животом, поворачивая голову в разные стороны, чтобы ие прикос-
нуться к воде. Зея. ей млякает.
14 IV 1946 г. Аврора с Пчелой (детенышем) под'животом, проходит через клет-
ку, по дороге подхватывает Льва, прижимает его к груди, повыше Пчелы бежит
рысью. Садится, млякает Льву, цокает, обыскивает, держа его почти что иа голове
у своего детеныша, уходнт с ними обоими. Мать Льва —Лена, идет следом, тянет
Льва за хвост к себе. Аврора ие дает, млякает Льву. Села, держит Пчелу и Льва
у груди.
16 IX 1946 г. Идалня вертится около Кеты, млякает ее маленькой Кето Кета
вертится вокруг своей оси, заслоняя Кето от Идалии. Та села рядом.
13а. Второй звук обращения к детенышу гораздо менее выразите-
лен. Он является смягченным звуком общения н может быть изображен
как назальное «о». Произносится в отличие от «мляканья» при менее
активной форме обращения взрослой обезьяны к детенышу.
«А'5р,,“сэ "• пч,“яа.?
тенышу, издавая взволнованное «о-о-о». Дул->ем лезут по решетке к де-
14- .Во время игры взрослых с детенышем, а также пои игре де-
обезьян к м^лёнши^Уризнаад^кХ чувствительность
це?сИп^ьь?оЦп7овё^ ёнаИЛЬ,1°е вР°збужден1,с- Пр0‘
легкой (л иногда „ основательной) т'^’коГ"ХоТ*
194
провождении каких-то сигналов, которые должны указывать, что эти
действия не агрессивные, а игровые. Чем азартнее игра, тем отчетливее
и громче игровые звуки. Взрослые обезьяны почти не играют между со-
бой. Поэтому игровой звук свойствен почти исключительно молодым .
животным.
29 П 1946 г. Мрня (5 мсс. 2 дня) п игре догоняет Вклейку с детенышем (1 мес.
15 дней) Вилней под животом. Наклонна голову, боком отступает, потом снова насту-
пает, заигрывая и издавая игровое поввркивание.
18 111 1946 г. Мрня стягивает Пчелу (2 мес. 26 дней) с полки, играет, издавая
игровое поваркиваиие.
12 IX 1946 г. Подросток Вербена весело играет с детенышем Дубком; оба но-
сятся, догоняя друг друга н издавая игровое поваркиваиие. Дубок подскакивает перед
мордочкой Вербены. Вдруг подбегает мать Дубка — Душата, забирает его, и оба оии
бегут с игровым поваркнванием.
15. У детенышей и подростков часто применяется особый звук
детского обращения по отношению к старшим членам стада, а также
и к человеку, нечто вроде «бла-бла» или «ала-ала». Он сопровождается
выставлением вперед живота, а у самцов — эрекцией. Его часто можно
слышать и у взрослых молодых самок по отношению к самцу. Этот
вокально-двигательный комплекс является, видимо, пережитком дет-
ской формы «покрывания» детенышем матери и других самок, близких
ему по стадным связям.
Обращают на себя внимание случаи детского поведения, которое
проявляют взрослые самки по отношению к своим матерям. Приведем
здесь пример одного из таких проявлений, которое, возможно, связано
именно с родственными отношениями.
29 VI 1946 г. В стаде Дуная одновременно находятся Вера (вторая кличка —
Бабушка) в возрасте около 20 лет и ее дочь Барабулька в возрасте 7 лет, имевшая
уже несколько своих детенышей. Барабулька подставляется Бабушке со звуком
«бла-ла-ла-ла». Бабушка с этим же звуком покрывает ее.
В данном случае в отличие от обычных звуков при подставлении —
покрывании издаются звуки, отличающие взаимоотношения поиска за-
щиты и оказания покровительства.
16. Особую категорию составляют звуки, сопровождающие спари-
вание. Они издаются самцом или самкой в момент полового общения.
Кроме «цоканья», которое издает самец при дотрагивании до генита-
лиев самки, сюда относится особый звук, издаваемый самкой в момент
копуляции. Это громкий звук, сопровождающийся оглядыванием и же-
стом притягивания самца к себе. При подставлении самки самцу по-
следний иногда издает короткий низкий двух-трехкратный звук общения,
после которого самка может его обыскать или сесть рядом.
17. Звук ночной переклички можно слышать только ночью. Он со-
вершенно своеобразен, и его трудно сравнить с каким-нибудь из преды-
дущих. За ночь обезьяны издают его от одного до трех раз. Часто пер-
вым этот звук издает самец, а ему откликаются один за другим члены
стада. Вероятно, он имеет значение именно переклички в ночной тем-
ноте, когда контроль при помощи зрения невозможен.
18. Комплекс звуков, издаваемый грудными детенышами и исчеза-
ющий с возрастом. Описание и анализ этих звуков даются в изложении
материала по раннему онтогенезу.
Приведенные описания являются лишь приближенными. Как уже
указывалось, никто не может претендовать на\ исчерпывающую клас-
сификацию сложной звуковой сигнализации животных без применения
объективных методов регистрации в виде звукозаписи с последующим
точным анализом. Возможно, что при этом «словарь» обезьян обога-
13*
195
Сводка звуков, издаваемых
Наименование звука Способ произ- ношение Приближенное буквенное обо- значение его Высота Ритм
Звук общение (обращенный) Мышцы гор- тани, рот «ы-ы» или «ым- ым» Низкий Редкий
Звук встречи («моционах ь- мы! сигма) Мышцы щек и । уб «0-0» Средней вы- соты Протяжный, ною- щий
Зов (обращен- ии!) Мышцы гор- тани, щек, губ «о-у» Низкий Очень редкий, отрывистый
Звук опаски и Мышцы гор- «ак-ак» или «ах- Средней вы- От очень редкого
подчиненна («акканье») танн, язык ах» соты до очень ча- стого
Сигнал опасности (стадный сиг- нал) Гортань и мышцы губ и щек «е» Очень вы- сокий Одиночный
Звук ночной пе- реклички — Непередаваем Средней вы- соты Одиночный
Сигнал к агрес- сивному вы- ступлению (об- щин) Гортань (вы- дох) Непередаваемый харкающий звук; в составе разлнч. звуки <х>, «ы» Довольно низкий, громкий Частый
Звук агрессин, ссоры Гортань Непередаваемый (вин) Высокий Непрерывный
196
навивками гамадрилами
Таблица 4
Эмоциональ- ная окраска Сопровождающие телодвижения Взгляд и мимика Ситуация, при которой издается звук
Спокойное, ровное со- стояние Отсутствуют Взгляд обращен иа ок- ружающие предметы. Рот большей частью закрыт или приот- крыт слегка Спокойное сидение ря- дом иа соседних вет- ках дерева, в клетке, в соседних клетках на виду друг у друга
Положитель- ное возбуж- дение Объятия, подстав- ление, покрыва- ние, покачива- ние' головой, дотрагиваиие рукой Глаза закрываются. Гу- бы вытянуты вперед трубочкой. Иногда пристальное всматри- вание в лицо парт- нера При встрече после дол- гой ратлуки с «лю- бимым» членом стада, с человеком. При объедииеини после ссоры
Депрессивное состояние или отрица- тельное воз- буждение Беспорядочные нервные движе- ния или непод- вижное сидение иа одном месте Блуждающий взгляд. Углы рта опущены Разлучение со стадом или с отдельным его членом, с детенышем
Страх Пятится назад, подставление, удаление Рот полуоткрыт, губы разлвниуты далеко вбок. Взгляд испуган- ный. Нередко дрожа- ние конечностей I) Разной степени ис- пуг—от легкой боязни до ситьного перепуга, 2) встреча с вожаком или движение мимо него, 3) взятие корма иа гла- зах у господствую- щего члена стада, 4) внд о lacnociH. гро- зящей членам стада, 5) внд пропасти, боль- шой высоты. 6) устуемлепне к кон- такту в сочетании со страхом
Испуг 1 Убегание В глазах выражение страха. Общее выра- жение напряженности При очень серьезной внешней опасности, i родящей всему стаду
Страх Не наблюдалось Не наблюдалось Неопределенная опас- ность в условиях поч- ве й темноты
Агрессия Задержанное уст- ремление, на- ступление и от- стугпеиие Шарканье ру- кой Угрожающее выраже- ние лнна и виляла Diacipie nepei лн"ы- ванпе между госои Широко вытаращен- ные глаза, Нодшпыс ннерх брови н>г но- луожры! (зубы пе с калят си) Нападение на врага (не очень опасно) о). Сов- местное нападение па одш>1 о нз членов стада
Ссора Приседание к<»к бы для прыжка, диш а тельное возбуждение Ширка |ье ру- кой В и ляд упрем теп па соперника; суженные Ссора между диумя симками и in двумя подростками
19?
Наименование звука Способ ПрОИЗ ношения Приближенное букпеиное обо- значение его Высота Ритм
Сигнал благопо- лучна (общий стадный сиг- нал) Гортань Непередаваемый, совершенно своеобразный , Средней вы< соты Средняя частота плавный '
Звук озорства (эмоциои. сиг- нал) Гортань, мышцы шеи Непередаваемый Средней высоты Частый
Жалобный крик (эмоциои. сиг- нал) Мышцы губ и гортаин Непередаваемый Высокий Частый
Звук . жалобн- ей беды» (обра- щенный) Мышцы губ н гортаин, язык Непередаваемый. Преобладает звук «и» Высокий Частый
Звук обыскива- ния сексуаль- ный —«цоканье» (обра ..еиный) Язык и зубы «ц-ц-ц» Глухой или звонкий Частота варьи- рует
Звук ласки-мля- канье (обра- щенный) Язык н губы «мля-мля- Средней вы- соты Частый
Звук контакта с детенышем (об- ращенный) Мышцы рта и гортани «о-a» или <о» Среднем вы- соты Средней частоты
Игровой звук (эмоциои сиг- нал) Гортань Непередаваемый Средней вы- соты Разной частоты
198
Продолжение табл. 4
Эмоциональ- ная окраска Сопровождающие телодвижения Взгляд и мимика Ситуация, при которой издается звук
Положитель- ная эмоцио- нальная ок- раска Спокойное сиде- ние, выгляды- вание, встава- ние на задние конечности с целью лучше видеть Губы умеренно вытя- нуты вперед. Взгляд спокойный, блестя- щий Внезапное появление положительного (для стада в целом) фак- тора: луч солина в непогоду; появление корма, самца; возвра- щение в стадо и!ъя- того временно члена, особенно детеныша, вожака
Положитель- ная эмоцио- нальная ок- раска Возбужденные движения Губы вытянуты вперед ч Удачное разрешение трудной задачи. По- явление «любимого»- предмета
Боль, страх Прижимание к земле, подстав- ление зада Губы широко раздви- нуты вбок. Зубы оска- лены. Взгляд выра- жает страх и боль. Верхняя губа высоко поднята. Язык виден во рту и дрожит Издает жертва нападе- ния со стороны гос- подствующих членов стада
Сильное воз- буждение, нередко притворное; смешанное состояние «обиды» и агрессии Животйое стоит иа вытянутых ногах. Кнваине головой от оби- женного к обид- чику. Угрожаю- щее шарканье лапой. Иногда приседание как бы для прыжка Рот широко открыт, губы вытянуты вбок. Взгляд с выражением разной степени аг- рессии При действительной обиде одного члена стада другими; на- травливание вожака иа враждебного члена стада При заступни- честве за детеныша пли другого слабого члена стада
Эмоциональ- ная окраска положитель- ная. Спокой- ное располо- жение. Сек- суальное по- ощрение Движения: 1) обыскивание; 2) дотрагиваиие до гепиталнев Движения маловырази- тельные. Почмокива- ющие движения рта. Общее выражение озабоченности и заня- тости 1) Процесс обыскива- ния; 2) приглашение к обыс- киванию; 3) дотрагиваиие до ге- инталиев (самца—сам- ки; самки — самки, самки—детеныша)
Ласка, внима- ние Дотрагиваиие до детеныша, за- глядывание ему в глаза Мимика маловырази- тельна Применяются только по опюшеппю к малень- кому (грудному) де- тенышу, своему пли чужому, всеми чле- нами стада
Ласка Спокойное созер- цание детеныша Рот iлегка отрыт в виде телки. Глаза усгрсм'цны па дею- ныша Обычно издается при недоступности непо- средственною кон- такта с детенышем, па расстоянии
Положитель- ная эмоцио- нальная ок ряска, игро- вое настрое Возня, игра, по- крывание Рот приоткрыт доволь- но широко, большей частью неподвижен. В глазах озорпоп блеск Hi ра-возня детенышей друг с другом п взрос- лых с детенышем
199
Наименование звука Способ произ- ношения Приближенное буквенное обо- значение его Высота Ритм
Звук спаривания (эмоциои. сиг- нал) Звук подчинен- ной ласки, «дет- ского обраще- ния» (обращен- ный) Гортань Губы, язык Непередаваемый «бла-бла> или «ала-ала», «ала- ла» Выше сред- ней высо- ты Средней вы- соты Частый Частый
тится новыми звуками и особено их вариациями. Если учесть большое
количество вариаций приведенных основных звуков обезьян, то общее
их число составит у гамадрилов несколько десятков. Сводку описанных
звуков мы даем в табл. 4.
ФОНЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ЗВУКОВ,
ИЗДАВАЕМЫХ ГАМАДРИЛАМИ
Все звуки гамадрилы издают при помощи механизма гортани,
языка, щек, зубов и отчасти губ. Уже из этого перечня можно видеть,
что гамадрилы должны обладать обширной звуковой системой в каче-
стве средств выражения ощущений и общения. И только среди звуков,
издаваемых ими и (до некоторой степени) другими павианами, можно
различить отдельные фонемы. Даже шимпанзе не идет ни в какое
сравнение в этом отношении с гамадрилами, как об этом будет ска-
зано более подробно дальше.
Среди звуков, издаваемых гамадрилами, можно без особого труда
выделить гласные и согласные. Большинство составляют гласные звуки
в отличие от человеческой речи, в которой большую часть звуков со-
ставляют согласные. У гамадрилов мы находим почти все основные
гласные, свойственные человеческой речи, а именно: а, и, е, о, ы. Звук
«у» не слышен отдельно, но различается явственно в одном из сигна-
лов в сочетании со звуком «о» (звук зова — «оу»). То же самое отно-
сится и к звуку «я» или «а».
Если изобразить гласные, издаваемые гамадрилами в форме «тре-
угольника гласных», то он будет иметь следующий вид:
/э)
И-------Ы------(у)
В скобки заключены несамостоятельно существующие звуки Технп-
ловекДЭВаНИЯ ЭТИХ ЗВУК°В весьма сх°Дна с той, которой пользуется че-
1. Звук а издается прн открытом рте. Отличие от человеческого
звука а заключается в обычном сопровождении его придыхательным зву-
ком, благодаря поднятой задней части языка. Поэтому чаше мы слы-
шим не чистое «а», а нечто вроде «ак» (ах») J
губах. ЗВУК ° 0бразуетсЯ при 0КРУгленных, полусобранных в оборочку
_ nu'JByK Ы издается ПРИ закрытом или слегка приоткрытом оте В по-
следнем случае он имеет отпечаток сопровождения его звуком м -«ым»
200
Продолжение табл.
Эмоцнонааль- ная окраска Сопровождающие телодвижения Взгляд н мимика Ситуация, при которой издается звук
Положитель- ная окраска Копуляция Маловыразительны При копулировании из- дается самкой
Ласка Выставление впе- ред живота Взгляд устремлен в глаза партнера При объединении двух членов стада; сви- данье «старых дру- зей»; где один зани- мает старшее, роди- тельское место
4. Звук и — рот открыт щелеобразно, кожа щек отодвинута далеко
назад.
Почти все гласные звуки, издаваемые гамадрилами, являются на-
зальными. В некоторых случаях по положению рта обезьяны, jie слыша
самого звука, можно угадать его, подобно тому, как это мы можем де-
лать по отношению к звукам человека.
Из согласных звуков у гамадрилов могут быть отчетливо выде-
лены: 1) губные, представленные звуком м; встречается в обращении
врослых и детенышей («мля-мля»); 2) задненебные, представленные
звуком к; встречается при выражении опасности; 3) верхненебные,
представленные звуком х (или к); его иногда можно различить в зву-
ках агрессии; 4) согласные дифтонги, представленные в отчетливом
звуке ц (звуковое сопровождение процесса обыскивания); 5) звук л,
слышимый в сочетании с м в звуках матери, обращаемых к детенышу.
Полностью отсутствуют спирантные звуки, ф, в, а также согласные
г, д, ж, п, р, т, ш. Из 28 звуков русской речи, гамадрилы могут
отчетливо воспроизводить 7, и менее отчетливо, в комплексе с другими
звуками, — 5. Остальные звуки, издаваемые этими обезьянами, нечле-
нораздельны и с трудом поддаются воспроизведению.
Несомненно, что сходство звуков, издаваемых гамадрилами, со
звуками, издаваемыми человеком, можно объяснить сходством в
устройстве голосового аппарата. Большую роль играет, в частности, на-
личие у обезьян, мягкого неба с язычком. Движения последнего
обусловливают появление носовых звуков путем выдыхания через
носовую полость. Роль голосовых связок в звуках гамадрилов
находит свое отражение в том, что они обладают способностью про-
износить как звонкие, так и глухие звуки. Большое значение имеет
также движение язычка в образовании таких звуков, как а, и, л, ц, х.
Иеркс и Лериед применили в работе с шимпанзе музыкальную за-
пись звуков обезьян. Мы не придаем особой ценности этому методу
регистрации, так как музыкальное воспроизведение очень отдаленно на-
поминает музыкальные звуки, издаваемые обезьяной. Мы проигрывали
нотные записи, сделанные Лернед, и не услышали в них какого-либо
сходства с криком животных. Тем не менее, эти записи могут иметь
некоторое значение для воспроизведения рисунка звука, его ритма и ди-
апазона. Поэтому, а также для сравнения с записями Перкса наша со-
трудница Д. К- Савченко, имеющая специальное музыкальное образова-
ние, произвела нотную запись некоторых звуков гамадрилов. Из них наи-
более удачно воспроизведен звук, издаваемый взрослым самцом («Мо-
тив Василька»), и звук общения, который издает группа самок. Приво-
дим здесь эти записи (рис. 1).
201
1 (&“Ж«« «ад « Ни «“««• 30 "ei’
Нуну и Зося сидят рядом
Нуну
Зося
3. Крик агрессии (драка)
U. Мотив Василька I
(оживленное обращение к самке)
^‘1 1
м-м-м-м-м оу! м-м-м-м-м-м
Рис. 1. Нотная запись некоторых звуков павианов гамадрилов
ЗВУКОВЫЕ СРЕДСТВА ОБЩЕНИЯ
У ПАВИАНОВ АНУБИСОВ
Анубисы —представители близко родственного гамадрилам вида
павианов —ведут сходный образ жизни и имеют сходные структуру
стада и средства общения. Однако частота употребления звуков у ану-
бисов оказалась несколько ниже по сравнению с гамадрилами. Неко-
торые звуки, свойственные гамадрилам, у анубисов нам не удалось
зарегистрировать. Но зато они обладают своеобразным звуковым ком-
плексом, отсутствующим у гамадрилов. Это губной звук различной
громкости и ритма: «п-п-п-п». Этот звук по способу его воспроизведе-
ния, по относительно слабой эмоциональности, отсутствию гласных
в комплексе заслуживает особого внимания. Его можно использовать
в качестве основы для построения системы искусственных средств ком-
муникации. Благодаря близости средств общения у обоих видов павиа-
нов они легко воспринимают сигналы друг друга и адекватно на них
реагируют.
Перейдем к краткому описанию звуковых средств общения ану-
бисов и приведем несколько соответствующих иллюстраций. Начнем с
характеристики упомянутого губного звука.
1. Звук, общения губной «п-п-п-п». Часто встречается во взаимо-
отношениях анубисов. Возникает при быстром смыкании и размыкании
губ. Обычно наблюдается как озвученная его форма, адресованная бли-
жайшему партнеру, так и беззвучная, как реакция индивида на какие-
нибудь важные, но не касающиеся его непосредственно события в стаде
(например, в момент наказания самцом одного из членов сообщества).
2. Второй звук общения (общин с гамадрилами) «ым-ым» является
не таким «камерным». Он произносится постоянно не только при об-
щении между двумя особями, но издается всеми членами стада. как
сигнал о территориальной близости. Обезьяны могут быть заняты чем
угодно, не глядеть на других и произносить этот звук. Если этот звук
является сигналом присутствия, то губной звук, о котором говорилось
выше, носит характер информации о других особях и их поведении.
Применение звука «ым-ым» в стаде анубисов многообразно, как
это показывают приводимые ниже примеры из протоколов наблюдений.
Он издается:
а) по адресу обезьян, находящихся рядом
27 I 1950 г. Зеландия подняла голову к сидящей на верхней ступеньке лестницы
Миссисипи н издает звук общения «ым-ым». Миссисипи негромко отвечает ей тем же,
озирается, подняв сложенные вместе руки, трет нми щеки Конго вторит теми же
звукамв
13 VII 1950 г. Зеландия, сидя у решетки н держась за нее. издает звуки
«ым-ым» Конго отвечает ей басом «ым-ым», хотя Зеландия и не смотрит на него
(перекличка).
б) по адресу обезьян, сидящих в соседних клетках или вольерах
23 ХП 1949 г Зеландия перекликается с гамадрилами, сидящими в первой воль-
ере. Изд'ает спокойные звуки «ым-ым». Гамадрилы отвечают теми же звуками;
в) при пробегании мимо члена стада
13 IV 1950 г. Конго сплит у решетки и смотрит через коридор на соседних
обезьян. Снизу по лесенке па балкон пробежала Зеландия Поровнявшнсь с Конго, из-
дала негромкое «ым-ым» и исчезла в открытом люкс ломика;
г) при появлении обезьяны
25 IV 1950 г Миссисипи поднялась, потянулась, пошла к краю балкона, села у
решетки. Конго, увидев ее вскочил стал издавать тихонько звуки общения «ым-ым».
Сел па цоколе у самого дома К нему подошла Зеландия и села о тени колонны.
203
д) в ответ иа такие же звуки соседнего объединения
19 VI I960 г. Во второй верхней вольере на дереве около
группа павианов гамадрилов. Они издвют на резные голоса звуки
1Ее папиаиы. в том числе в анубисы из других вольер, отвечают
более часто и взволнованно.
3, Порыкивание издается в следующих случаях:
а) между самцом и любимой самкой
27 II 1950 г. Зелвндпя обыскивает Нуну, вылизывая языком шерсть. Вдруг BDo
исходит упоенный обмен возбужденными частыми звуками рыканием Зеландии н
Конго;
б) при пробегании мимо вожака к какому-нибудь из членов стада
25 II 1950 г. Проходя мимо Конго и Зеландии, Миссисипи обменивается с ним
звуками — порыкпваннем. Самки сели рядом на краю балкона, спустив хвосты. МиС.
снсипн обыскивает Зеландию, потом наоборот;
в) при одиночных незначительных конфликтах у соседей
13 VI 1950 г. В доме раздался истерический визг самки гамадрила. Зеландия н
Миссисипи громко и взволнованно зарыкали, зашаркали и стали угрожать кому-то
руками. В тот же день Конго идет быстро за Зеландией, в этот момент завизжала
самка гамадрил. Зеландия быстро соскакивает вниз, тихонько порыкивает, шаркает
рукой;
4. Звук встречи, напоминающий звук «о-о-о», издается при подбе-
гании членов стада друг к другу, перед обыскиванием
30 II 1950 г. Миссисипи сидит у открытого люка на пороге, зевает. У нее вабу-
хаиие. К ией бежит Зеландия, обмениваются звуками встречи или приветствия
«о-о-о».
22 II 1950 г. Конго срывается с места и устремляется за Зеландией. Зеландия
встает у стены. Конго подбегает. Сел, трогает ее за набухание, начинает обыскивать.
Зеландия издает частые, отрывистые звуки «о-о-о». Конго подставляет ей грудь для
обыскивания. Зеландия наблюдает, потом обыскивает его тоже.
5. Зов «оуъ удалось услышать у аиубнеов только один раз
28 IV 1950 г. Момент показа Конго зеркала. Конго всецело поглощен рассматри-
ванием увиденного там изображения. Экспериментатор неожиданно уносит зеркало
к гамадрилам. Конго издает частые, возбужденные, похожие иа рыкание звуки «ак»,
затем громкий звук зова «оу!».
6. Агрессивные звуки, похожие на «ау», вроде отрывистого, гром-
кого лая, сопровождаемые угрозой бровями и шарканьем руками, ану-
бисы издают при опасности, грозящей соседним сообществам любого
вида в тех случаях, когда они не могут видеть событий непосредственно.
Шум'и пп1буш°пои?^УьгНТеЛ11 заг0НЯ|0Т в клетку одну из обезьян, живущих за стеной.
SnaeT tdomS пХ " СаМК" бР?С!,|0ТСЯ к решеткам, полны внимания. Конго
Соскакивает и гнопТл^ ' Ла"’ 3“ук" <<аУ-аУ»- ° которых слышна угроза.
Соскакивает и снова бросается в большом возбуждении иа оешетку угоожает. Шум
"е ,ш""- кг° "“«««"”>«7; Ку»'.» i
К соседним 0безью1аУм.' Л” УШЛ"’ Э К°НГ° °се е,це на цоко-'1е решетки, заглядывает
среднее^™™” «я™ (акканье) У анубисов представляет собой нечто
ется намеком в ™I! ” <<ЭЮ>’ ПрИЧеМ <<К>> П0Х0Же на «*» нлн вообще ДЯ‘
стел намеком в виде придыхания.
после которого Т*~ Резкий> отрывистый, высокого топа звук «э».
™р« короткие ппоме,?? бросаега спасаться. Обычно сто повторяют
пости У всех павианов^чень^ходен6"11 Д₽УГИе °6еЗЬЯВ“- С"Г"аЛ °"0''
204
9. Звук агрессии, ссоры — резкий, пронзительный визг, сопровож-
даемый шарканьем, мимикой угрозы, а потом и нападением на врага.
10. Сигнал благополучия у анубисов— тихое порыкиваиие, когда
внезапно выходит солнце.
11. Звуки обыскивания и сексуального общения — цоканье произ-
водятся обезьяной при помощи зубов и языка и издаются в многочис-
ленных случаях в течение дня: перед покрыванием (тогда они носят
сексуальный характер), в ответ на подставление, перед обыскивани-
ем—при вызове на обыскивание и при стремлении обыскать других.
13 VII 1950 г. Миссисипи уходит с полки, туда пришла Зеландия, Миссисипи
стоит на ступеньках. Зеландия цокает ей. Миссисипи поднимается обратно иа полку
к обыскивает разлегшуюся там Зеландию.
17 VII 1950 г. Зеландия подходит к полке, где сидит Миссисипи, цокает ей. Та
наклонилась с полки, спустила руки иа ступеньку. Зелвидия, приподнявшись, обыски-
вает ее стоя на полу. ,
Цоканье издается и как отвлечение от агрессии, при стремлении
избежать наказания.
21 XII 1949 г. Конго шаркает рукой, угрожая Зеландии (она хочет дотронуться
Ю часов на руке наблюдателя). Зеландия идет к нему иа полку, подставляется. Ои
ей угрожает. Зеландия, поцокав, села, обыскивает его.
23 XII 1950 г. Из-за Зеландии гамадрил Дои (в соседней клетке) задает трепку
своей самке. Зеландия бежит к Конго, цокает ему. Конго берет ее рукамя за бока,
цокает, отпускает. Она подходит к кормушке.
12. Игровые звуки очень схожи с игровыми звуками гамадрилов.
Издаются подростками (при обычной возне —игре) и взрослыми.
У взрослых они носят сексуальный характер и сопровождаются поку-
сыванием, прижиманием или притискиванием к себе.
27 II 1950 г. Слышно игровое порыкиваиие бегущей за Нуиу Зеландии. При рез-
ком ее движении Нуиу испуганно отшатнулась. Зеландия издает игровые звуки, по-
кусывает ее, потом обыскивает.
ЗВУКОВЫЕ СРЕДСТВА ОБЩЕНИЯ У ЗЕЛЕНЫХ МАРТЫШЕК
Средства общения зеленых мартышек неизмеримо беднее по срав-
нению с «языком» павианов. В процессе длительного наблюдения мы
с Д. К. Савченко смогли зарегистрировать всего 6 звуков. Пожалуй
ни один из них нельзя отнести к числу адресованных. Это либо выра-
жение эмоциональных состояний животного, либо специфическая ре-
акция на поведение сородичей. Второй особенностью звуков мартышек
по сравнению со звуками павианов является их «нечленораздельность»,
и в этом отношении мартышки ближе, с одной стороны, к другим низ-
шим древесным обезьянам, с другой,— к высшим, человекообразным,
включая шимпанзе.
1. Сигнал при общей опасности. 25 X 1949 г К вольере подошли два огромных
пса Все суетятся, бросаются на решетку. Раздаются отдельные вскрики самочек:
«чек-чек», очень короткие и резкие. Затем звуки, напоминающие звучание кастаньет.
С верхушки дерева слышится голос самца Рио- «чек-чек-чек», «орло-рлор». Ои очень
громко и резко крнчнт, гляди вниз иа собак. Ему отвечают самочки: «чек-чек». Рио
спускается с дерева и огромными прыжквмн мчится в глубь вольеры все с тем же
криком. Собаки ушли. Рио сразу вернулся. Замолк. Ходит около домв. Все затихли
2. Звук агрессии. 14 III 1949 г. Самец Рио в состоянии настороженности и агрес-
син. Издаёт очень короткие харкающие звуки. Иногда это харканье заменяется силь-
ным выдохом.
3. Звуки опаски. 20 X 1949 г. Детеныш влезает к Октаве на спину, нгрлет.
Октава очень боязливо подходит с детенышем к наблюдателю, дающему конфеты,
приоткрывает от страха рот в издает звук «ак» или «ах» Берет приманку и уходит
обратно на площадку.
206
22 X 1949 Г. ПоПВЫМН К pcilK’TKC, кав обычно, являются Рио. Муа, Поа, КоСОЛЗИ
кв Няньки С пвблюдятвлем ни склмейке сидит собака Нелька, Мартышки ее побед.
S’ioTC?. П i. о>= они издоют авук, вроде «аих-лкх» без голо се звук похож и» тот,
котовый получается, если говорить быстро шалотом -л-а-о-в-а-п а-а), при более
сильном стрпхе «вкх» переходит в звук стрекотания кузнечика (рот открыт),
18 VII 1040 г Из велели акации выпрыгивает маленькая самочка. Боится иепо-
лвижно сидящего наблюдателя: скалит зубы и издает звук кузнечика. Затем очень
осторожно делает несколько шаю» во направлению к ”А“дСЛЮ “ н 0,lЯт,, иааад
Потом со звуком кузнечика проносится мимо и прьиает на дерево.
4 Звуки лш*драке. 19 XII 1949 г. 11а дереве в «дубине вольеры дерутся мар-
ТЫШКИ II поп этом издают звуки, нохожио пл птичьи, иля ла писк при драке крыс.
Эти звуки драки иногда прерываются харкающими зауками.
итн звуки др м^д 101«| )049 г Октаои ест 1ЫКЦУ( к 1(СЙ приближается самка в
сачится невдалеке. Обе издают звук, похожий пл стрекотание. Такой же звук «стреко-
таппя» произносят издали две самки, идущие „
6. Специфический звук детеныша. 19 XI 1949 г. Детеныш играет с Босфором,
издает звук «крр». В игре Босфор держится пассивно. Детеныш па него прыгает, ла-
зает но синие, тянет за бакенбарды. Босфор смотрит ни нею, ио ие трогает. Такой
же звук «кррр» нэдляпл отлученный детеныш Кедрин, когда видел любимую ияию
Взрослые обезьяны этого звука не издают,
ЗВУКОВЫЕ СРЕДСТВА ОБЩЕНИЯ У ГЕЛАД
Выразительные средства гелвд так же своеобразны, как и их те-
лесные признаки и поведение. Но все же они укладываются в общую
для всех обезьян схему. Двухлетнее наблюдение дало возможность
зарегистрировать звуковые и двигательные средства общения гелйд,
возникшие из эмоциональных выражений. Ниже дается сводка звуков
и жестов этих обезьян.
1. Звуки общения. Скрипучее «ээ-ээ».
2. Звук встречи. Скрипучее бормотание «а-ля-ля-ля-ля-ля-ля» с за-
кидыванием верхней губы к самым ноздрям, с выворачиванием ее сли-
зистой оболочки вверх.
3. Звуки подчинения и опасения. Частое цоканье: а) «извиняющее-
ся»; б) «испрашивающее».
4. Сигнал опасности. Резкий крик «э» или «е» или «о».
5. Сигнал к агрессивному выступлению. Общее придыхательное
«хх а».
6. Звуки агрессии и ссоры. «Ххаканье».
7. Звуки благополучия, «.радости-» (при появлении любимого корма,
человека, предмета). Восторженные, сначала отрывистые, издающиеся
в медленном темпе звуки «ээ-ээ-ээ», переходящие п «йэ-йэ-йэ-йч» И за-
тем, по мере ускорения темпа,— в сплошное быстрое завывлпие
«йэ-иэ-йэ-йэйэйэйэйэйэйэ».
8. Жалобный крик. Высокий жалобный звук.
В|13Г’ С0ПР0П0ЖЛаЮЩ||ЙСЯ взглядом то на ПИНОВ
ника, то на вожака, которому жалуются. Часто используется как при-
зыв вожака, которому жалуются. Часто используется как призыв во-
жака к помощи в агрессии против члена стала призыв пн
10. Звуки обыскивания и сексуальный. Цоканье как вызов па обы-
скивание, общение, покрывание, игру.
Скри^уш1Т3ХТТ^(^ппТЛ0СТу,1'10СтИ "^’осрелстиеппого контанго)-
игре
тем нечто 4роде ^ихих^а^ах Гх сам,|а: ,|?,Ст|,|р Движения языком, за-
ax-ах», негромкие восторженные вскрики.
переходящие в протяжные с завыванием «ааа-ааа-уооо», раздувание'
щек, сопровождающееся захлебывающимися звуками. У самки: по-
скрипывание, переходящее в быстрое бормотание, а затем восторжен-
ное захлебывание, втягивание воздуха, раздувание щек, завывание,
нечто вроде «уо-о, уо-о-уо-ааа». Спаривание обычно заканчивается оже-
сточенным, энергичным обыскиванием, сопровождающимся восторжен-
ным, упоенным, захлебывающимся скрипом.
14. Тоскливое нытье. «Эу-эу-эу!».
15. Звуки при дефекации — вроде звуков при позыве к рвоте.
16. Обращение к чужому детенышу. Скрипучее бормотание «ээ-ээ-
ээ-йэ-йэ-нэ-алляля-я».
17. На шумный переполох у других обезьян — возбужденные, гром-
кие вскрики.
Шлепанье языком так, что он мелькает во рту, скрипучие, но при-
ятные звуки, перекидывание верхней губы к самым ноздрям с вывора-
чиванием ее «подкладкой» (розовой слизистой оболочкой) наверх —
наиболее характерный звукодвигательный комплекс в общении гелад.
ЗВУКОВЫЕ СРЕДСТВА ОБЩЕНИЯ У ШИМПАНЗЕ
В отличие от звуков павианов (особенно гамадрилов) звуки шим-
панзе невозможно выразить звуками человеческой речи: как и у низших
древесных обезьян, они трудно передаваемы. Иеркс и Лернед, несом-
ненно, взяли на себя неблагодарную задачу, попытавшись записать
буквами голосовые реакции шимпанзе. Переведем их запись с латин-
ской на русскую транскрипцию; она от этого не пострадает, так как
в обоих случаях не дает отчетливого представления о подлинных сред-
ствах звуковой выразительности шимпанзе. Вначале приведем описание
звуков шимпанзе в той последовательности, в какой дают их Иеркс и
Лернед.
Звуки, начинающиеся со звука «г»:
1. Гэк — произносится быстро; связан с пищей (Чим).
2. Гхэк —произносится медленно (прибавляется гласный звук);
связан с пищей (Чим).
3. Гэх —пищевой (Панзи).
4. Гха —при моторном напряжении во время эксперимента (Чим).
5. Гхэк —при возбуждении, в том числе и во время еды, а также
при сильном эмоциональном напряжении. Впечатление, что хочет что-то
сказать (Чим).
6. Гхо — быстро повторяющийся звук при встрече друзей (Панзи).
7. Гхоо — возбужденное сообщение другу о пыхтящем моторе
(Чим).
8. Га-ха — обращение к механику в грязной одежде (Чнм).
Звуки, произносимые шепотом:
9. Как-как — звук несчастья, раскаяния (Чим).
10. Ко-ко —выразительный шепот при возбуждении (Панзи).
11. Кыо-кыо — в той же самой ситуации (Панзи).
Звуки, произносимые громким голосом:
12. Ка-ка — резкий крик во время борьбы с Чимом (Панзи).
13. Куай-эх — крик горя Панзи, когда Чнм обижает ее.
14. Кыоох — крик при сильном голоде, при приближении времени
кормления (Панзи).
15. Кэх-хэх, кэх-хэй-хэй — смех (ЧИм).
16. Кыох-хах — то же самое (Чнм).
17. Кэй — разные значения, связанные с едой (Панзн).
207
с продолжительно» тл«.
ной первого слога в со снижением голоса во втором слоге (Панзи).
Й ЦоГ-7в?^Гв°^ после разлучения (Чим и
П“Н 2 LXy-эк-громкий; энергичное произнесение при голоде, во время
n°Afl22l. Хах —очень мягко произносится при подходе к соседу (Панзи).
Звуки, начинающиеся с носовых и губных звуков:
23. Нгэк — интенсивно, вариант пищевого слова «гэк» (Чим).
24. Нгхэк —вариант «гхэк» (Чнм).
25. Нгак— пищевое слово (Чнм был раздражен).
26. М — громко испускается с закрытыми губами; многозначный;
много примеров, связанных с пищевыми мотивами (Чим и Панам).
27. Итс — уникальный звук (Чнм, глядя на шерсть Панзи).
Звуки, начинающиеся с гласных:
28. ' Их-опх-эйх—почти вопль, полный тревоги (Панзи).
29. Эй (н-п) — крик от боли у Панзи, когда ее бьет Чим.
30. Энн —вопль двойного значения: радость и опасность (Чим).
31. Юух —заступничество (Чим).
32. Ай — крик от боли у Панзи, когда Чим толкает ее и выщипы-
вает у псе шерсть.
Мы намеренно даем полный перевод «словаря» шимпанзе, состав-
ленного Лернед и Перксом, так как в литературе на основании этих
записей установилось твердое убеждение в «богатстве» звуковых
средств общения у шимпанзе по сравнению со звуками низших прима-
тов. Между тем, анализ этих записей приводит к выводу не о богат-
стве п разнообразии, а о бедности и однообразии звуков шимпанзе
по сравнению со звуками стадных обезьян.
Для доказательства сгруппируем «слова» шимпанзе не по их очень
трудно уловимому различию в издаваемых звуках, а по их содержа-
нию. Тогда окажется, что они разбиваются на 8 групп: 1) пищевые
(гэк, гхэк, гэх, кыоох, кэй, ху-эк, гэк, нгэк, нгак, м), т. е. 10 звуков
из 32 являются выражением эмоции индивида, связанных с едой;
2) звуки, издаваемые при общем эмоциональном возбуждении или на-
пряжении (гха, гхэк; шепотом — ко-ко, кыо-кью)—4 звука, произноси-
мых громко или шепотом; 3) звуки, выражающие боль (куай-эх, эйи,
ай)—3 звука; 4) звуки при драке, агрессии, страхе (ка-ка); 5) смех
(кэх-кэх, кэх-хэй-хэй, кьюх-хах) — 4 звука; 6) громкий вопль (эйи) как
при радости, так и во время опасности; 7) звуки при встрече (гхо,
гхоо, га-ха, цох) —4 звука; 8) «разговорный» (хо-уэй).
Только последние две группы (5 звуков из перечисленных 32) мо-
гут быть расценены как адресованные; все остальные выражают лишь
положительные пли отрицательные эмоции, среди которых главное
место занимают пищевые реакции. Но, кроме того, количество звуков
шимпанзе необходимо сократить по крайней мере вдвое так как мно-
гие из них, идентичные по содержанию, принадлежат’ к вариантам,
в?я^,мн5!"аЬ1^аЛ ° М0М’ ЛНб° ПанЗИ- Этот анализ позволяет раз-
веять миф о «богатстве языка» шимпанзе.
тельЙ1а^1^МЯ "е отмвтить важнейшую особенность в вырази-
L Звуках шпмпанзе~ человекоподобный смех. То же следует
сказать относительно двигательных сигналов. Их количество и оазно-
н у I У , ередко в сопровождении плаксивого звука, чрез-
вычайно напоминает поведение ребенка п такой же ситуации. У одного
шимпанзе —самки Розы —нам пришлось наблюдать чрезвычайно че-
ловекоподобный жест: хлопанье рукой по бедрам. Но удары проводи-
лись одной рукой н по внутренней стороне бедра при вертикальном
положении тела. Эта жнван реакция, сопровождавшаяся громким
уханьем, появилась, когда в клетку животного была занесена большая
охапка веток плвтана, из которых Роза тотчас начала строить себе
гнездо.
В работе Швидсцкого (1932 г.), продолжившего наблюдения Йер-
кса и Лернед, была сделана попытка классификации звуковых комп-
лексов шимпанзе, издаваемых ими в разных ситуациях, Он насчитал
9 таких ситуаций (чрезвычайно мало по сравнению с павианами!); они
выражают такие эмоции, как беспокойство, радость, хорошее располо-
жение к другим, печаль при одиночестве, гнев, досада. Из этих вырази-
тельных звуков только два-три относятся к адресованным, остальные
же представляют собой лишь «выражение ощущений» самого индивида.
Авторы опубликованных с тех пор многочисленных работ по изу-
чению средств общения шимпанзе неоднократно подтверждали наше
мнение о сравнительной бедности средств коммуникации у шимпанзе.
Так, в недавно вышедшей работе Ульриха (I960) высказывается мне-
ние о чрезвычайной бедности «языка шимпанзе» (выражение автора).
По существу, говорит автор, можно выделить лишь несколько звуковых
комплексов, в которые входит главным образом звук «у» с придыха-
тельным «х», а также гортанные звуки «к» и «г», нередко заменяю-
щие друг друга в одном и том же выразительном звуке. Эти комп-
лексы используются в различных ситуациях и в различных вариантах —
более громкие или тихие, короткие или длительные. В конечном итоге ав-
тор пришел к тем же выводам, которые были высказаны Н. Н. Лады-
гиной-Котс еще около пятнадцати лет до этого.
Некоторый интерес представляют наблюдения супругов Хейс, ко-
торые как будто установили существование «лепета» в раннем детстве
у шимпанзе. Лепет так же внезапно исчез, как и появился. После этого
через некоторый период «угрожающего молчания» у Вики (детеныша)
появились обычные для шимпанзе звуки. Эти данные нуждаются в до-
полнительной проверке.
Значительно более детальное н продуманное описание звуков шим-
панзе мы находим у Н. Н. Ладыгнпой-Котс. Опа выделила 23 звука
шимпанзе, определив варианты нескольких основных звуковых ком-
плексов, проанализировала сам процесс произношения звуков и его из-
менчивость в соответствии с содержанием переживаемой эмоции. Она
показала, что 10 звуков нз 23 являются вариациями исходного звуко-
вого комплекса — «уханья». В зависимости от количества уханий, их
высоты, тембра, эмоциональной окраски этот комплекс может выра-
жать общее возбуждение, радость, печаль, злобу, боязнь, любопытство,
смешанное со страхом, агрессию при нападении на обидчика, удивле-
ние. Удивление может также выражаться звуком мычания «м-м-м». Всю
эту группу звуков автор объединяет под общим названием—звуки вол-
нения, возбуждения.
Другая группа—5 звуков — связана с различными отрицательны-
ми эмоциями — печалью, огорчением, отчаянием. В зависимости от
напряжения эмоции эти звуки чрезвычайно варьируют. Так, в началь-
ной стадии печали издается стонущий звук, который в полной мере
напоминает стон человека, хныканье ребенка, отчасти скуление собаки.
Следующий звук возникнет у шимпанзе при возрастании эмоции печа-
ли. В этом звуковом выражении увеличиваются протяженность и сила
отдельных стопов, учащается темп степаппй. В результате дальнейшего
14 Зак 271
209
нарастания эмоции огорчения появляется новый звук крикливый,
дребезжащий стон, который переходит в дребезжащий крик и, наконец,
сменяется «звуком отчаяния» — оглушительным ревом. Этот звук не-
обычайной силы намного превосходит самый громкий плач ребенка и
слышен из закрытого деревянного помещения на расстоянии 50 м. Г ро-
мовые залпы этого отчаянного рева могут прекратиться мгновенно, как
юлько будет устранена вызвавшая их причина.
Таким образом, пять последних звуков относящихся к отрицатель-
ным эмоциям, представляют собою не что иное, как стадии или фазы,
отражающие разные стадии и уровни напряжения эмоции от печали
до отчаяния.
Следующая группа звуков (от 16-го до 19-го) отражает положи-
тельные эмоции—радость. Сюда относится смех шимпанзе при щекот-
ке— прерывистое, учащенное слегка озвученное дыхание. Это скорее
шумовой звук. Такой звук может появляться в процессе игры, при нео-
жиданной отмене наказания, при отмене разлуки, при нежных объ-
ятиях с приятным для шимпанзе человеком. Такие же звуки могли воз-
никать при ощупывании гладких круглых предметов, в моменты поло-
вого возбуждения, а также при расковыривании шимпанзе заиоз и
засохших болячек на своих руках и ногах. В последнем случае преры-
вистое дыхание связано уже ие с радостными эмоциями, а отражает
сосредоточенность вместе с ожиданием или переживанием боли.
Другая группа звуков положительных эмоций связана с поеданием
вкусной еды. Сюда относятся кряхтение, откашливание, звонкое при-
лаивание. Радостный кряхтящий звук издавался шимпанзе также при
открывание темных занавесок как реакция на солнечный свет, при от-
крывании коробок с неизвестным содержимым.
Звуки, выражающие эмоцию злобы, зачастую представляют собою
лишь видоизмененные звуки, описанные выше, либо комбинацию их.
Автор отмечает три звука при реакциях злобы: хрип, лай и гарканье.
Хрип, сопровождающийся оскаливанием зубов, может появиться при
слишком продолжительном щекотании животного, при попытках огра-
ничить свободу его движения, а также при пролезании через слишком
узкое отверстие, при всяком стремлении вырваться на свободу. Нако-
нец, его можно услышать во время борьбы за обладание каким-нибудь
предметом.
При проявлении более агрессивного настроения раздается акцен-
тированный гаркающий звук «а-а» в сопровождении наступательной
реакции и попыток укусить. Такими звуками Нонн встречал попытки
посторонних заменить в уходе за ним его воспитательницу
,»^„»мп°тои;„-Л0ба ° C0TOTa""" “ крахом сопровождается лающими
, ,ри УК ПОЛПЛЯЛС" У Homi при отбрасывании дурно пахну-
“олка ри ПМИПЫЮ""“ ‘'«У изображении шимпанзе н чучела
Итак. Ладыгина-Коте выделила четыре основных группы звуков
мн обХ%Твозвужпения“ЫХ ' разл,1'"1иы" эмоцпопалвнымн состояния-
быть различным^ НО ' Р "' псчаЛ|1' злобы' Поводы «
В то ж^время1 вавиании тпуип00 “Ь1ражснм °'™™ однообразным,
эмоция тем гоомче и пыпЛК°В завнсят от снлы эмоции: чем сильнее
Ладыгина-Кот?, входят в едпнТГй^омп^кГп. ЗВУКИ шимпа1,,е- ГОВОРИТ
понент, входящий в общее поведши^опппТЖСНИЯ ™°ЦИЙ: ,Т0/0М‘
ной изменчивой мимикой и жестами 4eJ’Р°В0жда1ОЩ1,нся разиообраз-
цией, тем менее он человекообразен Эта ЗВуК Св"’а“ С ЭМ°'
ведлпво ие только по отношению к обезьянам ппУ совеРШС1111° спРа’
иню к людям. Громоподобный пев шимп" «ообще, по и по отпоше-
,1о и рев шимпанзе автор сравнивает с ревом
осла, его многообразные уханья напоминают что угодно, но только не
звуки общения.
Кстати, обращает на себя внимание тот факт, что Ладыгина-Котс
нигде не упоминает, чтобы шимпанзе обладал адресованными звуками;
все они отражают его собственные переживания, хотя могут возникнуть
в связи с переживаниями других. Что касается жестов, о которых будет
сказано ниже, то в них как раз в наибольшей степени можно отметить
направленность, адресованное™ к определенному индивиду.
Звуковые средства общения других антропоидных обезьян не превы-
шают возможностей шимпанзе и потому мы на них останавливаться не
будем. Наша задача заключается в сравнительной характеристике
обезьян, ведущих стадный образ жизни. (Между прочим, иа основании
сравнения стадных сигналов и эмоциональных выражений павианов и
1елад трудно согласиться с тем, что те и другие относятся к одному
роду — павианов, как это утверждают сегодня приматологи).
ДВИГАТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ОБЩЕНИЯ
В СТАДЕ ГАМАДРИЛОВ
Двигательные средства общения в стаде приматов так же важны,
как звуковые. Выразительные движения у обезьян осуществляются
главным образом при помощи рук, движений головы и зада. Уши и
хвост, играющие такую большую роль в «языке» собаки, у обезьян го-
раздо менее выразительны.
Рука обезьяны, наполовину уже освобожденная от функции опоры
(при сидении), представляет большие возможности для использования
ее в качестве средства воздействия. Ее полифункционализм обеспечи-
вает многообразную выразительность движений.
Подвижность головы обезьяны также используется в целях пере-
дачи ощущений и побуждений: движение слева направо и наоборот,
кивок снизу вверх, кивок сзади наперед имеют свое особое значение в
«языке» обезьян. Но нам почти не приходилось видеть кивка сверху
вниз, имеющего такое большое значение у человека. И, наконец, чрез-
вычайно многообразно и сложно используется ярко окрашенный зад
павианов в их общении между собой.
Перейдем к описанию двигательных средств коммуникации у па-
вианов гамадрилов. Сводка этих стадных сигналов дается в табл. 5.
1. Жест угрозы — шарканье по земле рукой, правой или левой,
иногда обеими вместе. Движение производится спереди назад—иа
себя или за себя. Этот жест сопровождается характерной мимикой. Ои
представляет много вариаций: от легкого, едва заметного движения
руки, которое понятно любому члену стада, до очень энергичных дви-
жений в сопровождении приседаний, наскакиваний и т. д. в зависимо-
сти от степени агрессии и от других условий момента.
Жест угрозы—один из самых распространенных у гамадрилов.
Он заменяет собой непосредственное нападение животных друг на дру-
га. В большинстве случаев его бывает достаточно, чтобы получить те
же результаты, которые могут быть достигнуты в драке, — более сла-
бый отступает, уступая более сильному. Подобным же способом осу-
ществляется вмешательство вожака в ссору между членами стада. Он
в большинстве случаев ограничивается жестом угрозы по адресу одной
из сторон и этим прекращает ссору, вынуждая одну из них к отступле-
нию. Жесг угрозы применяется: а) как ответ иа угрозу; б) как запрет
какого-либо действия — взятие корма, удаление одного из членов ста-
да, приближение к кому-либо из них; в) как принуждение к действию.
14*
91 t
Таблица 5
Двигательные средства общения Гамадрилов
Наименование двигательного сигнала Способ выполнения Темп и дли- тельность Эмоциональная окраска н значение Звуковое сопро- вождение Взгляд и мимика Ситуация, вызывающая * данный жест
Жест угрозы Шарканье ру- ной по по- лу От медленно- го одиноч- ного до бы- строго мно- гократного движения Агрессия Беззвучный или крик жалобы- яоеды, крик угрозы Взгляд угрозы, огляды- вание иа стадо или вожака Ответ на угрозу, запрет ка- кого-либо действия, побуж- дение к какому-либо дейст- вию, угроза наказания за проступки
Жест контакта, общения и по- буждения Дотрагиванпе. а)до шерсти б) до гени- талиев сам- ки или де- теныша, в) до любой части тела партнера Однократное быстрое и легкое дви- жение Положитель- ная эмоция, знак кон- такта Цоканье при обы- скивании, цока- нье сексуаль- ное, мляканье, звук общения, акканье-звук опаски Пристальное загляды- вание в глаза—дове- рие; выражение стра- ха, готовность прыг- нуть в случае небла- гоприятной реакции партнера. Маловыра- зительная мимика Перед обыскиванием, как по- буждение к обыскиванию; поощрение к подставлению; выражение устремления к контакту с господствующим членом стада
Жест хстранения Устраняющее движение рукой Едва заметное однократ- ное движе- ние Невырази- тельное Беззвучный Мимика и взгляд невы- разительны Устранение какого-либо члена стада с пути следования, разъединение партнеров, пары, занятие биологически выгодного места
5 кизательное ки- вание головой Кивание ю- ловон сзади наперед как бы оторасы- ванне ее вперед Отрывистые движения, резко сле- дующие друг за дру- гом Невырази- тельное; иногда с примесью агрессин Беззвучный Взгляд выразительный, пристальный. Мими- ка невыразительна Вожак, двигающийся в каком- либо направлении, побуж- дает одного на членов стада (чаще всего самку) следо- вать за собой
Наименование двигательного сигнала Способ выполнения Темп и дли- тельность Эмоциональная окраска и значение
Натравливающее Кивание голо- Редкие оди- Агрессия и
кивание голо- вой вой справа налево нли слева напра- во от вожака на объект жалобы ночные дви- жения «обида»
Угрожающее ки- вание головой Движение го- ловой снизу Резкое, оди- ночное Угроза
Жест невнимания Отведение взгляда, от- ворачивание головы Одиночный, медленный «Безразли- чие», «рав- нодушие»
Объятие: эмоцио- Вариации от От длитель- Дружеское
нальное (при тесного, дли- ного до са- расположе-
встречах); удер- тельного об- мого крат- ние. покро-
живающее. вос- соединяющее, предрасполага- ющее, предо- храняющее нимания до мимолетно- го обнимаю- щего дви- жения од- ной рукой кого вительство, родитель- ские отно- шения
Подставление: сексуальное побуждение к покрыванию, Поворачива- ние зада к одному нз членов ста- - Сексуальная эмоиия, ма- теринское отношение,
Продолжение табл. 5
Звуковое сопро- вождение Взгляд и мнмнка Ситуация, вызывающая данный жест
Звук-жалобы- Зубы обнажены в крн- При жалобе-ябеде вожаку' в
лбеды, высо- кий, резкий, длительный ке; глаза сужены соответствующей ситуации
Беззвучный Мимика угрозы При угрозе члену стада или другим видам животных
Беззвучный Отведение глаз в сто- рону илн вверх: Ми- мика «безразличия», «равнодушия» При подставлении, на кото- рое не хотят отвечать; при жалобе, иа которую не хо- тят реагировать; при угрозе, которую не хотят замечать; от корма, который опасно брать на виду у вожака
Звуки: приветст- В сильных выражениях: При встречах, при объедине-
вия, встречи, закрывание глаз, по- ниях, примирении ‘после
ласки к дете- качивание головой ссоры, после подставления.
нышу, обще- из стороны в сторону, при нежелательном удале-
ния, цоканье пристальное всматри- вание в глаза друг другу нии члена стада, при дви- жении вожака вперед по отношению к самке, которая сама' за ним не следует, при подтягивании детеныша к матери, перед обыскиванием, сидением рядом и т. п., при движении члена стада к опасному месту, обнимание
Беззвучно, звук спаривания, цо- канье (сексу- альное), иля- Невыразительная ми- крнчашего (плачущего) Сексуальное подставление самки сампу (в дальнейшем как выражение подчинения), сексуальное подставление
Наименование двигательного сигнала Способ выполнения Темп и дли- тельность Эмоциональная окраска н значение
покровительст- вующее под- ставление, ма- теринское — сильного по от- ношению к сла- бому. предуп- реждающее' подставление (профилакти- ческое) да. Вариа- ции от глу- бокого «ре- вераиса> с прилегани- ем животом к полу до легкого, ед- ва замет- ного пово- рота издали опасение н страх, пои- ски защиты
Покрывание | 1 Вариации от полной ими- тации сек- суального движения до мимолетного при встава- ние на зад- ние конеч- ности млн аила дым- ами руки иа спину Различной длительно- сти Сексуальная эмоция. Зна- чение по- кровитель- ства и обла- дания
/ЙРЯЙЖИИННС ЖвЛЛ- §
Звуковое сопро- вождение Взгляд в мимика Сшуэдмя ймаывмиоая, лаапый жюг
канье (обрате- мнка, мимика страха самим жмрясику Щяивгом»-
шу), аккаиье (страх) им модчипгмвп листу)), оцш побуждевви левввиша к аа- гтяян ja пиву яадри
шипим я локранивеямлма). предупреждающее мпсаав- леяне (угимшвс): ррн ЧР^- шита, яри яро-
Беззвучно, звук .Мимика невыразитель- ная занятия места окшао пятна, подставяеяяе вожаку перед взятием пряв. оУъсдме ввей с каккя-лмбо члапм стала вял наяалгоЬ^и на члена стала, ножташеме детенышу самни-швайд, ври появлении необычного предмета
приветствия, сексуальное Цоканье ва стада, пытавшегося вой- ти в контакт с вреаставн- телем другого вида — как охрана, покрывание как раз- решение: а) взять корм, б) объединиться с кем-либо из членов группы; в) сесть рядом, г) обыскивать себя, д) напасть на члена группы, е) при прекратит прес- ледования, покрывание кп знак обладания (санной,
чужим детенышем)
Нередко жест угрозы не сопровождается никакими звуками, осо-
бенно если ссора идет за спиной вожака; но чаще его можно наблю-
дать в сочетании с громкими визгливыми криками агрессии (ссоры или
жалобы).
Жесты угрозы как запрет общения н как ответ на аг-
рессию, 13 XI 1945 г. Злой (детеныш 8 дней) отходит от матери Барышни, ковыляет
к сетке, смотрит к соседям, держась ручками за сетку; соседки гамадрилы ему мля-
кают. Барышня вдруг грозит нм, шаркает руками по решетке, визжит. Один из сосе-
дей — кастрированный молодой самец Дон —в ответ тоже шаркает руками по сетке
„а Барышню и визжит.
20 II 1946 г. Забава млякает Абрикосу. Его мать Агава вдруг визгливо закри-
чала, шаркнула на Забаву рукой, та ответила тем же; но ссора так же быстро погас-
ла, как н разгорелась. Сидят мирно рядом.
Жест угрозы как запрет брать корм. 14 V 1946 г. Вилейка под-
ходит к веткам акации, но на нее шаркнула рукой Идалия. Вилейка подставилась ей
и ушла.
Жест угрозы как запрет уходить от партнера. 15 VI
1946 г. Дунай и Астра сидят вместе. Дунай ложится на спину. Астра пытается отой-
ти. -Он повернулся к ней, шаркает на нее рукой. Она снова садится рядом.
Жест угрозы как запрет преследования. 26 IX 1946 г. Под-
росток Вербена гонится за подростком Маркнтанкой, убегающей с кистью виногра-
да; Душата шаркает рукой на Вербену. Та прекращает преследование.
Жест угрозы как запрет контакта матери с детенышем.
25 ХП 1936 г. Аза сидит в углу. К ней направляется Костя. Аккая, подбегает мать
(Гортензия), подставляет ему спину. Костя’вскакивает ей на спину, н Гортензия ухо-
дит под лавку. Аза грозит Гортензии, стуча рукой по полке. Гортензия сбрасывает
Костю. Тот кричит, цепляясь за нее.
Жест угрозы в ответ на обиду. 9 XII. 1946 г. Генриетта обыски-
вает Гитану Красотка подходит к Генриетте, та встает. Гитана прыгает на полку и
и оттуда грозит Красотке, молча шаркая рукой.
Жесты угрозы как реакция стада на нарушение объ-
единения. 24 1 1946 г. Веста разрушила объединение Нуну и Барабульки. Все
стадо ополчилось на Весту. Все, во главе с Дунаем, стоят наверху, шаркают руками
и угрожающе кивают головами. Веста внизу, сидит в напряженном состоянии, смот-
рит настороженно вверх, готовая убежать.
Жесты угрозы по адресу члена стада, обидевшего де-
теныша. 14 IX 1946 г. Лена, проходя, задела подростка Вербену, мирно грызущую
яблоко Та истерически завизжала и, вся дергаясь, жалуется Вещунье или Идалии,
сидящим вместе. Те обе разом поднялись, вместе шаркают руками и двигают бровя-
ми, угрожая Леие, убежавшей иа крышу. Вербена носится по плошадке, не переста-
вая визжать, подставляется то Идалии, то Вещунье, поворачиваясь к ним задом и
смотря на них назад.
Жесты угрозы по адресу вожака. 3IV 1946 г. Мрия (5 мес.
7 дней) подбежала к Дунаю, тот шаркнул иа иее рукой; она присела и завизжала.
Все матери (и ее мать, и чужие) немедленно бросились, истерически крича и шаркая
на Дуная.
2. Жест контакта и побуждения осуществляется при помощи до-
трагивания пальцами руки до шерсти, до гениталиев (самки или дете-
ныша) или до любой части тела партнера—спины, живота и т. п. Это
однократное быстрое движение. По своей силе оно колеблется от лег-
кого, скользящего до энергичного, хотя и краткого нажима. Эмоцио-
нальная окраска его совсем иная, чем движения угрозы; этот жест
означает готовность к контакту, побуждение к контакту и обыскива-
нию, покрыванию или подставлению. Причем побуждение варьирует от
таких случаев, которые можно назвать робким выпрашиванием, до
таких, где оно граничит с требованием-приказанием («команда»). Ино-
гда эти требования переходят в угрозу, иногда призывается на помощь
вожак стада. В основном же это «дружеский» жест, предлагающий
контакт в той или иной форме. Подтверждением служит и характер
сопровождающих его звуков — цоканья сексуального, цоканья, пред-
варяющего обыскивание, мляканья, звуков общения и встречи. Но в
тех случаях, когда с предложением контакта обращается более слабый
п робкий к более сильному, издается звук опаски — акканье.
Исключительную роль в таких «переговорах» играет взгляд.
Обезьяна, предлагающая себя в качестве партнера, сопровождает свое
приближение пристальным взглядом, всматриванием в глаза другой
обезьяны. Что она «прочитывает» там, трудно сказать, но, очевидно, это
бывает не всегда одно и то же. Так, иногда в результате встречи гла-
зами обе обезьяны усаживаются вместе. Иногда же подошедшая отска-
кивает, как ужаленная, в сторону и с громким «ак-ак» удаляется на
расстояние. Часто дотрагиваиие до гениталиев (самки) заменяет собой
движение «покрывания» и воспринимается «подставляющимся» живот-
ным с удовлетворением (о чем можно судить по звукам «приветствия»,
усаживанию рядом и т. п.).
Жест контакта н отвергания при выборе самок. 15 VI
1946 г. К Дунаю подходит Ангара, садится его обыскивать. Дунай кладет руку на
спину рядом сидящей Астры и отворачивается от Ангары
Жест контакта как согласие на обыскивание. 23 IV 1946г.
Вилейка подставилась Идалин; та стала ее обыскивать. Вилейка, не оборачиваясь
назад, прикасаетсп к ее боку ладонью.
Жест контакта как разрешение на обыскивание. 25 X
1946 г. Ветерку, сидящему, вытянув ноги, на полке, подставляется Адмиральша; он
трогает ее рукой; она садится его обыскивать.
Жест контакта как побуждение к следованию. 9 1 1937 г.
Макар подошел к Шушу, тронул ее рукой за спину, вернулся к стаду. Шушу следует
за ннм с громким криком; села за его спиной, ест.
3. Жест устранения — мимолетное, но, впрочем, достаточно энер-
гичное дотрагиваиие рукой до животного, сидящего на пути следования
господствующего члена стада. В некоторых случаях это движение руки
попадает не по телу животного, а по воздуху, напоминая наше смахи-
вание мешающего предмета или смахивание мухи (очень выразительно
оно у макак по отношению к мелким животным, например крысам, ко-
торые во время кормления обезьян выбегают из своих нор). Реакцией
на этот жест является быстрое вставание и акканье обезьяны, до кото-
рой дотронулись. Движение устранения применяется также с целью
удаления одного из членов пары для занятия его места. Гораздо реже
удается наблюдать жест устранения, возникающий из движения оттал-
кивания.
Жест устранения одного из членов пары. 19 XII 1936 г.
Анна с Гебой сидят на полу, прижавшись друг к другу. КраСотка подходит к ннм,
слегка трогает рукой Анну, делая отстранающнй жест; та отходит в сторону. Красот-
ка садится с Гебой.
Жест устранения с выгодного места. 1 II 1937 г. Анна спусти-
лась на нижнюю ступеньку (прячется от дождя). Гортензия спустилась за ней, жестом
отстранила Анну. Анна повернулась к ней лицом. Гортензия села на ее прежнее место.
Обе самки с детенышами у груди.
Вытеснение с выгодного места. 23 V 1946 г. Ангара приближает-
ся н садится между Дунаем н Искрой (спиной к нен) н телом отпихивает потихоньку
Искпу маяял J
4. Объятия очень широко используются обезьянами в их взаимоот-
ношениях. Они так же, как и вышеописанные движения, связаны с вла-
дением рукой, с ее цеплятельно-хватательной функцией. Новорожден-
ный детеныш немедленно цепляется руками за мать, которая тесно
охватывает его всеми четырьмя конечностями. В холодную погоду
обезьяны жмутся друг к другу и обнимаются. Руки используются для
удержания возле себя того или иною члена стада: детеныша самки но
НИКПГПЯ — гямпя ’ ’
ния Не Удивительно, что при встречах, в состоянии сильного устрсмле-
™"АруР К ДРУГУ’ ПерВЫМ побУждением обезьян являются бурные объ-
ным пох5оп^яи возгласами- Обнимание часто сопровождается взаим-
ным похлопыванием друг друга по спине. Наиболее дружные обезьяны
216
часто и подолгу сидят обнявшись. Прирученные обезьяны охотно обни-
мают человека. Характерным в этих объятиях является насторожен-
ность, готовность убежать каждую секунду, несмотря на крепкое и тес-
ное обнимание.
Во взаимных обниманиях важно выделить те движения, которые
перекрывают чисто эмоциональное выражение и приобретают характер
побуждения к определенным действиям. Перечислим такие случаи.
Удерживающее обнимание: к двум самкам подходит третье; об*
первые поднимаются чтобы уйти. Та, которая подошла, накладывает обминающим
жестом руку на спину одной из них; последняя остается. Следует совместное сидение
пли обыскивание.
Воссоединяющее обнимание: здесь — движение воссоединения
предметов, восстановление нарушенного соотношения членов стада.
20 111 1937 г. Детеныш Кнрв, лезет па сетку, громко кричит; ее мать—Снма не
оборачивается, смотрит во двор. За ними обеими снизу следит очень внимательно Снль-
па. Быстро лезет к Симе, одной рукой обнимает ее, другой подтягивает снизу Киру,
кивая то на Симу, то па Кчру. Подтянула. Сима, аккая, схватила Киру,
Предваряющее обнимание: короткое объятие одной рукой, нередко
предшествующее обыскиванию. При нежелании вступать в такой контакт обнимаемая
обезьяна отворачивается. Тогда обнимающая или отскакивает в сторону и грозит ей,
пли отворачивается п начинает самообыскнванне, или жалуется вожаку.
Предохраняющее обнимание — удерживание члена стада от движения
к опасному месту.
Успокаивающее обнимание — обнимание кричащего; пострадавшего
при ушибах; отлученного от матери детеныша и т. п.
11 1 1937 г. Детеныши Шушу и Франк спускаются вниз, кто-то нз соседей-под-
ростков им грозит. Оба кричат. Макар кидается к ним сверху, обнимает то одного, то
другого. Крики стихают.
28 IX 1946 г. Дубок (детеныш) упал с метровой высоты с цоколя. Душата
(мать) с тревогой смотрит на него сверху, а Вербена (подросток) соскакивает следом
за ним и обнимает его.
Охраняющее обнимание. 11 I 1937 г. Вскрикивает Шушу. Макар бе-
жит к ней и обнимает ее. Дуня подошла и прижалась к Макару сзади. При передви-
жении Шушу вдоль пограничной решетки Макар следует за пей н постоянно ее об-
нимаем.
Обнимание как поддержка н защита. 10 (V 1946 г. Идалня
ссорится со Звездой. Истерический крнк и шарканье руками с обеих сторон. На шум
спускается Дунай, обнимает Звезду н с ней вместе уходнт наверх. Идалня, оставшись
одна, визжит и шаркает рукой.
12 IV 1946 г. В клетке истерически визжит Звезда. Все обезьяны из соседней
клетки — Атлантида, Амазонка, Внлейка, Лена, Аврора — подбежали, смотрят. Заезда
шаркает рукой на наблюдателя. Подходит Дунай, обнимает ее за спниу, оттягивает
Спокойно садится. Звезда его обыскивает
5. Указательные движения осуществляются при помощи)головы и
либо служат сигналом направления движения (приглашение к следо-
ванию, побуждение к спуску с высоты), либо указывают на обидчика
или объекта агрессии.
Указательное кивание головой как приглашение к
следованию наблюдается особенно часто у вожака, хотя нередко его
можно видеть и у других членов стада. Заключается оно в движении
головой сзади наперед, как бы в отбрасывании головы вперед. Возни-
кает этот жест из сочетания оглядывания с движением вперед. Оно
прекрасно воспринимается членами стада и именно теми, к кому отно-
сится. Это «приглашение» не сопровождается никакими звуками. Если
приглашенный член стада не спешит следовать за своим повелителем,
то последний возвращается, обнимает его рукой и ведет за собой, дви-
гаясь сам на трех конечностях. Иногда дело кончается угрозой.
Другой формой указательного кивания является движение головой
сверху вниз Мы наблюдали его у самца, как приглашение или требо-
вание по адресу самки спуститься с высоты, например с решетки, куда
старый самец не может добраться.
217
Натравливающее кивание головой — движение голо-
вой от одного члена стада (вожак) к другому, слева направо или справа
налево. Применяется при жалобах-ябедах. Этот жест очень выразите-
лен и соответственно своему значению воспринимается как вожаком,
так и той обезьяной, на которую жалуются. Понятен он и для человека.
И обезьяна хорошо воспринимает это движение при имитировании его
человеком. В момент жалобы «ябеда» отбегает прочь от той обезьяны,
на которую жалуется, и обычно становится между нею и вожаком, но
на шаг или два позади линии, их соединяющей. Таким образом, все ее
действия хорошо видны обеим сторонам. Этот жест может быть без-
молвным или сопровождается описанным выше криком жалобы.
И IV 1938 г. Гнтана побила Веру. Вера жалуется Мадам, а Гнтана кнвает на
Веру Азе. Аза угрожает взглядом н бровями Вере, а Мадам шаркает рукой на
Гитану. .
11 XI 1937 г. Подросток Никита выхватывает из-под носа у Анны сахар н убе-
гает. Анна молча грозит ему, шаркая рукой. Глициния (мать Никиты) с криком зале-
зает к Азе, подставляется ей, кивая головой на Анну. Аза покрывает Глицинию.
30 X 1945 г. К Ветерку подскакивает Забава, жалуется, кивая головой на Гру-
биянку. Пронзительно крича, Ветерок стремительно бросается на Грубиянку, бьет ее
рукой; она с криком убегает.
28 V 1946 г. Лена подставляется наблюдателю. Тот шаркнул не нее по сетке
рукой; она отскочила, обеими руками ударила по сетке, промчалась, визжа, к Бугу,
кивает ему на обидчика головой
Оба описанные движения головой наилучшим образом (из всех
имеющихся в распоряжении обезьян движений) могут выполнить, да и
выполняют фактически роль указательного жеста. Мы думаем, что ука-
зание головой, которое до сих пор широко употребляется человеком,
является и у него более древним указательным жестом по сравнению
с указанием при помощи руки.
Угрожающее ки’ваиие головой. Так же, как и преды-
дущее, оно совершенно сходно с человеческим: это резкое движение
головой снизу вверх. У некоторых народностей такое движение упо-
требляется и как вопросительный жест. У обезьян оно сопровождается
мимикой угрозы: вытаращиванием глаз, поднятием бровей. У макак
резусов при этом неизменно раскрывается рот (без обнажения зубов).
Гамадрилы держат рот закрытым. Как правило, это движение не со-
провождается никакими звуками.
6. Подставление, как и покрывание, наиболее употребительный
способ общения между подчиненными и господствующими членами
стада многих видов обезьян, особенно павианов. Это движение заклю-
чается в том, что подчиненный или зависимый член стада поворачи-
вается задом (демонстрирует свой зад) к господствующему, к вожаку.
Случаи использования этого способа связи весьма разнообразны и про-
являются не только по отношению к членам своего стада, ио и к дру-
гим видам обезьян, к человеку, и даже к неодушевленным предметам.
Прямое биологическое значение данного движения заключается в по-
ловом рефлексе самки. Но его применение выходит далеко за пределы
этой реакции как в смысле пола, возраста, так и в значениях, которые
оно приобретает. Позу подставления принимают нс только самки, ио и
самцы; не только взрослые половозрелые животные, но и детеныши
с 4—5 месяцев жизни.
Наблюдения показывают, что поза «покорности» принимается при
сии °±0Яительствах- когда есть необходимость предупреждения агрес-
сии вожака или другого господствующего члена стада. Своеобразие
и универсальность движения подставления неоднократно вызывали и
ла™ ™аЮпТя ВЬ*ЗЬ1вать к себс внимание ряда исследователей. Оно соз-
дало для павианов репутацию чре»мерно сексуальных животных. Как
указывалось выше, многие авторы специально занимались изучением
явления подставления и истолковывали его в большинстве случаев как
извращение половых взаимоотношений.
По нашим наблюдениям (1936—1937 гг.), подставление могло
иметь не один, а по крайней мерс два источника: из половых взаимо-
отношений самки и самца и из охранительного отношения самки к ее
детенышу. Обезьяна-мать подставляет зад детенышу, облегчая ему за-
лезание к ней на спину. Это движение, являясь но внешней форме ана-
логичным сексуальному подставлению, совершенно отлично от него по
своему содержанию. Если из первого могли вырасти формы выражения
ощущений, связанные с покорностью, с выражением подчинения, то из
второго должно вытекать поведение, отражающее покровительственное,
защитное отношение. При этом находят объяснение и противоречивые
данные, полученные из наблюдений, когда более сильный член стада
принимает позу «покорности», а слабый — «покровительства», т. е. по-
крывания. Нам неоднократно приходилось наблюдать, как вожака «по-
крывает» самка или даже детеныш, которые ищут у него защиты.
Кроме того, следует указать, что подставление не является един-
ственным способом переключения агрессин или отвлечения ее, как это
б)дет показано ниже. Следовательно, подставление можно рассматри-
вать как один из видов самосохранения, свойственных обезьянам. Нет
надобности придавать ему какое-то исключительное значение или ста-
вить в параллель с человеческими отношениями, сформировавшимися
на определенной, уже высокой стадии исторического развития, как это
делают иностранные авторы, называющие данную форму поведения
«проституированием».
Применение условного жеста подставления, своего рода реверанса,
в стаде обезьян чрезвычайно многообразно. Мы имели возможность
зарегистрировать следующие случаи подставления вожаку или гос-
подствующему члену стада: 1) при приближении вожака, уступании
ему места или дороги; 2) при движении мимо вожака; 3) при занятии
места рядом с ним; 4) при нападении вожака; 5) при взятии корма на
глазах у него; 6) перед объединением с некоторыми из членов стада;
7) перед нападением на члена стада; 8) перед покрыванием самки
(у молодого вожака по отношению к старому).
При анализе всех этих случаев, мы можем прийти к выводу, что
жест подставления применяется в таких ситуациях, в которых имеется
налицо столкновение инстинктов самосохранения с требованиями стад-
ных «традиций»: необходимо пройти мимо вожака, но проход опасен;
необходимо взять какой-то предмет, но неизвестно, как иа Это будет
реагировать вожак; необходимо объединиться с каким-либо членом
стада (для взаимообыскиваиия, обогревания), но можно натолкнуться
на агрессию партнера или вожака. Возникают десятки ситуаций, в ко-
торых подставление («реверанс») предотвращает возникновение кон-
фликтов.
Предварительное поворачивание зада выявляет отношение вожака
к члену стада. Если оно благоприятно, т. е. если оно вызывает ответное
условное покрывание или дотрагиваиие рукой, то последующие дейст-
вия могут быть совершены в относительной безопасности. Если реакция
неблагоприятна (вожак шаркает рукой, отворачивается, отводит
взгляд), то действие задерживается.
При сложных эмоциях, когда животному бывает необходимо выра-
зить два противоположных отношения к двум членам стада, создается
достаточно трудное положение. Так, например, при жалобе-ябеде обе-
зьяна должна выразить, с одной стороны, агрессию по адресу обидчика,
а с другой, — покорность по отношению к вожаку. Две половины ее
219
тела (передняя и задняя) успешно выполняют эту сложную задачу;
шаркающая рука, угрожающая мимика передней части направляется
по адресу обидчика, а повернутый зад с поднятым хвостом указывает
на подчинение и поиски покровительства у вожака.
Подставление при объединен ни. 22 XII 1936 г. Графиня подходят
н подставляется самцу, сидящему в клетке слева; самец, сидящий в клетке справа,
грозит ей. Графиня с криком издали подставляется правому соседу и отбегает от
левою.
Подставление при проступке. 21 I 1937 г. Глициния уронила Воро-
бушка (сына Азы) с полки на пол. Он закричал. Глициния соскочила на пол, подста-
вилась издали Азе, убежала. Аза кинулась к Воробушку, оглядываясь на Глицинию.
Подставление в ответ иа угрозу. 13 IX 1946 г. Вещунья шарк-
нула в сторону Вербены. Та с криком «ак-ок-ак» подставилась ей. Вещунья отверну-
лась, и обе принялись за' еду.
Подставление для залезания детеныша на спину мате-
ри. 5 IV 1938 г. Детеныш Гапы, совсем маленький, сидит возле матери. Гапа спу-
стилась па ступеньку ниже, подставила зад детенышу, тот залез. Гапа лезет обратно.
Подставление перед взятием чужого д е т е и ы ш а. 5 III 1946 г.
Аврора отдает Льва Лепе, по снова подходит к пей, подставляется ей и тянет Льва
за ножку. Леиа вертится, загораживая его от Авроры.
Подставление при занятии места. 26 XII 1936 г. Аза столкнула
Симу на пол. Сима закричала, лезет, подставляется и садится рядом.
11 IV 1938 г. Гитана бежит к Азе, подставляется ей н садится поблизости.
Подставление после совершения проступка. 7 II 1937 г.
Оглппуашпсь несколько раз па Азу, которая за пей следит, Сима берет сахар и кладет
в рот. Бежит к Азе «церемонно» ей подставляется. Аза не реагирует. Сима отходит.
Подставление матери детенышу. 25 II 1936 г. Сима подходит к
своему играющему детенышу, подставляется ему, берет его на руки, млякает.
16 111 1937 г. Гамма отстраняется от детеныша, который к ией лезет, затем сер-
дито прижимает, укусив его за голову. Детеныш закричал, но начал сосать. ,Гамма
оторвала его от груди. Он сидит возле, молчит. Гамма подставилась детенышу, он
ухватился за ее хвост и залез к ней па спину.
Подставление самки чужому детенышу. 20 XII 1936 г. Анна
подставляется детенышу Красотки, млякая ему.
Подставление перед объединением. 9 XI 1945 г. Ветерок са-
дится па полке; к нему лезет Веста, подставляется; он дотрагивается до нее, и она
садитсп его обыскивать.
Подставление при кормлении. 25 X 1945 г. Звезда роется в бассей-
не, что-то достает н ест; подходит к Белуге н ей подставляется. Затем возвращается
н снова роется в бассейне.
24 VI 1946 г. Веста берет кусок хлеба, подходит, приседая, к Дунаю, подстав-
ляется ему, не выпуская куска хлеба из руки, взволнованно произносит звук общения.
Отходит, пригнувшись к полу, ест, оглядываясь на Дуная
Подставление перед нападением. 22 XII 1936 г. Даша подставляет-
ся самцу, сидящему в правой клетке, кидается па Мальву к треплет ее.
Подставление как обращение за защитой. 16 III 1937 г. Геба
жалуется Вере иа ее взрослую дочь Сильву Та прыгает к матери, подставляется
Мать трогает ее зад. Геба прекращает жалобу. Сильва сидит и обыскивает Веру.
Подставление как защита от нападения. 8 XII 1936 г. Кра-
сотка треплет Графиню. Аза и Гитана кидаются к Красотке, треплют ее, Красотка
визжит и без конца подставляется Азе и Гитане. Аза стала над ией треплет ее из-
редка. Красотка кидается на пол. Аза—за ней. Красотка визжит и, распластываясь,
подставляет зад Азе. Графиня переходит к ним с соседней полки, подставляегсп Азе,
садится рядом.
/„о Подставление при отказе от контакта 19 II 1937 г. Надежда
(детеныш) подставилась Красотке, убежала от нее, забралась высоко па сетку к ма-
тери 1 птане. Красотка лезет за пей. Надежда убегает. Красотка обыскивает Гитану
к обе смотрят па нее. Надежда подстанплвсь Красотке издали
7. Движение покрывания, о котором упоминалось выше, широко
применяется во взаимоотношениях обезьян во многих вариациях-от
полной имитации полового поведения самца до мимолетного движения,
объятия, полуобъятия или просто дотрагивания до задней части тела.
лппйгтЛии^11^’ КЭК И П0Дставление> с нашей точки зрения, имеет
к?!мД?НптАЖИСХ0ЖДеНИе: И3 сексУальных взаимоотношений и из
взаимоотношений детеныша с матерью.
220
Незаконченное залезание на спину матери есть форма детского
«покрывания». Одновременно постоянное прижимание к матери живо-
том и областью гениталиев способствует, по-видимому, раннему про-
буждению у детенышей-самцов сексуального рефлекса. Наконец, по-
стоянное внимание как матери, так и других самок к половому органу
детеныша-самца, их дотрагивания, побуждающие к покрыванию, также
оказывают несомненное влияние на ускоренное развитие полового реф-
лекса.
Таким образом, уже в очень раннем (грудном) возрасте возникает
возможность. перекрещивания детской формы покрывания-объятия
с сексуальной. Всякое сильное эмоциональное возбуждение вызывает у
самцов-гамадрилов эрекцию и готовность к покрыванию. Но самки га-
мадрилы, как уже указывалось выше, также часто прибегают к взаим-
ному покрыванию в период набухания половой кожи при отсутствии
самца или его слабой активности. Это -покрывание носит отчетливо вы-
раженный сексуальный характер и вызывается побуждающими сек-
суальными подставлениями другой самки.
Нас, в данном случае, интересует не прямое значение «покрыва-
ния», а его перенос в область условных движений в стадных взаимоот-
ношениях. По нашим наблюдениям, можно отличить следующие случаи
применения покрывания как жеста:
Покрывание охранительное: а) покрывание испуганно-
го члена стада; б) покрывание члена стада, пытающегося войти в кон-
такт с представителем другого стада или другого вида животных.
Покрывание как разрешение: а) взять корм, б) объ-
единиться с кем-либо из членов группы, в) сесть рядом, г) обыскивать
себя, д) напасть на члена группы.
Существует также покрывание при прекращении преследования,
1. е. при восстановлении взаимоотношений. Покрывание сопровождает-
ся обычно звуками общения нли сексуальным цоканьем.
8. Жест невнимания, демонстрация отсутствия, непричастности
заключается в демонстративном отворачивании головы, которое иногда
заменяется отведением взгляда. В наиболее острых положениях обезья-
на поворачивается спиной к тому объекту (человеку, члену стада),
с которым она избегает входить в контакт. Это движение, как и преды-
дущее, чрезвычайно демонстративно н понятно для человека, напоми-
нает ему подобное же поведение его самого в сходных ситуациях.
В особых случаях, например, чтобы показать матери, что ее детеныш
сам залезает на нее и она тут ни причем, другая обезьяна расставляет
руки, глядя на мать. Отогнать детеныша она не может, чтобы не выз-
вать его крика и агрессии матери.
Применяется жест невнимания в таких случаях: а) вожак отказы-
вается реагировать па жалобу какого-нибудь члена стада; б) член
стада (любой) избегает отвечать положительно на предложение кон-
такта (отказ в контакте), реагировать на угрозу по его адресу; в) сла-
бый член стада боится взять корм, который его очень привлекает, но
лежит на виду у вожака Даже взгляд, видимо, может изобличать
устремление, н животное будет согнано с той позиции, с которой можно
надеяться (рано или поздно) захватить этот корм.
Реакция на жест невнимания бывает различной, но почти всегда
выражается в прекращении начатого действия. Так, в первом случае
жалобщик перестает жаловаться, отходит в сторону и также начинает
заниматься каким-либо новым делом, чаще всего самообыскиванием.
Это поведение представляет собой некоторую демонстрацию выключе-
ния из создавшейся неблагоприятной ситуации, т. е. тоже своего рода
жест отсутствия. Обезьяна, предлагавшая свое общество другой, но
221
встретившая в ответ отворачивание, бывает вынуждена удалиться. От*
ворачпвание головы часто прекращает агрессию нападающей стороны.
Вожак пе гонит члена стада, который находится в опасной близости
к корму, но на него не смотрит.
3 XII 1936 г. Графиня обыскивает Мальву. Какая-то самка молча грозит снизу
Графине. Графння кричит, глядя на нее, грозит ответно, визжит, но отступает и пря-
чется за Мальву, Самка обегает полку кругом и снова грозит. Графиня снова пря-
чется за Мальву; самка грозит уже Мальве. Мальва не реагирует, обыскивая го-
лову своего детеныша Макара.
13 XII 1936 г. Варя обыскивает Генриетту. Красотка ей грозит, молча, но слабо.
Варя, обращаясь к Азе, грозит Красотке. Аза отворачивается, начинает обыскивать
детеныша. Варя перестает грозить, сидит молча.
29 XII 1946 г. Бабушка н Астра издают звуки общения. Астра проходит осторожно
мимо Бабушки, подставляется ей и издает боязливые звуки «ак-ак». Но Бабушка
смотрит а небо, не реагирует. Астра уходит.
28 V 1946 г. Искра подбежала к наблюдателю, по не подходит — боится Дуная»
смотрит на наблюдателя украдкой. Делает вид, что занята листиком. Наблюдатель
держит в руке ягоду земляники. Она виднт ягоду, по отворачивается, играет с листи-
ком, не подходит. Дунай подходит ближе, садится напротив. Наблюдатель, улучив,
момент, когда Дунай отвернулся, бросил ягоду а вольеру. Она упала на нижнюю
ступеньку.
Искра делает внд, что не видит, хотя одним глазом уловила падение ягоды.
Играет лнстнком. Затем осторожно, потихоньку, спускается к ягоде. Дунай идет тоже
туда. Искра уже протягивает руку за ягодой, но видит Дуная, отдергивает руку н
смотрит ему в лицо. Дунай, не торопясь, рассматривает ягоду, затем Искру; немного
отходит, садится. Оба смотрят на ягоду. Дунай возвращается, берет ее, вертит в.
пальцах, ест. Искра убегает.
ДВИГАТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ОБЩЕНИЯ
У ЗЕЛЕНЫХ МАРТЫШЕК
Двигательные сигналы мартышек более примитивны по сравнению
с жестами павианов. Помимо количественной разницы, их отличает
связь с действием, с общим поведением, в то время как у павианов су-
ществуют разнообразные движения отдельных органов тела независимо-
от общего поведения, от движения всего тела. В отношении мартышек,,
как и большинства древесных обезьян, можно скорее говорить не о
жестах, а о выразительных формах поведения как о специфических
реакциях на специфические раздражители — стадные ситуации.
Позы и телодвижения мартышек очень своеобразны, и потому мы
приводим здесь описание некоторых нз них. Особенного внимания за-
служивают способ сидения на дереве, способ спускания с высоты, спо-
соб передвижения на земле и способ сохранения вертикального поло-
жения тела при ориентировочной реакции в условиях пребывания
среди густой растительности на земле (табл. 6).
6 IX 1949 г. Мартышки около решетки. Характерная иоэа — сидят все рядом,
ноги подняты на решетку, руки или держатся за сетку немного повыше ног, или сло-
жены на ногах, а на рукн опирается голова.
19 X 1949 г. Рио влезает на дерево в середине вольеры Удобно усаживается на
сучке, упираясь ногами в ствол. На ноги кладет руки, иа руки голову.
15 VII 1949 г. Самочка мартышка в высокой траве ежеминутно встает иа ноги
и осматривается Снднт, обыскивается. Внезапно что-то увидела п кустах Быстро
встала на задние конечности, очень прямо, «рукн по швам» и долго стоит, шлпли-
ваясь в кусты (устойчивость позы обеспечивается существованием третьей точки опо-
ры-хвоста, на который мартышка опирается наряду с задними конечностями)
™ИТ легко И УвеРе»'но- Села. Снова встала Поражает удивительная ловкость
движении и непринужденность стоячей позы.
пыш J?9 Г',в0|<ТаВ?' СИДНТ’ ест орехи- Детеныша придерживает за хвое г Дете-
ышя nvfiprl п Стремгла“ подбегает самая маленькая самочка, берет Ки-
ьыша н убегает с ним. Октава следует за ней
222
30 IX 1949 г. Интересная форма игры — наскакивание друг на друга в воздухе.
Обе мартышки подскакивают высоко в воздух, друг против друга, в воздухе сталки-
ваются, обнимаются, падают клубком на землю, катаются, разбегаются.
Многообразны позы и движения мартышек во время игр, которые
занимают видное место в их жизни. Очень подвижные и ловкие, они
буквально летают по деревьям. Несмотря на то, что мартышки принад-
лежат к древесным обезьянам, они так же ловко и быстро передви-
гаются по земле. Играми занимаются преимущественно молодые жи-
вотные, подростки и детеныши. Взрослые самки и особенно самцы не
принимают участия в играх, хотя много находятся в двжении. В волье-
ре, например, очень часто видно, как самец перелетает с одной верхуш-
ки дерева на другую, скачет с ветки на ветку, спускается по стволу
вниз, а через секунду его видно взбирающимся на- верх другого дерева.
Отчасти эти путешествия, видимо, входят в его сторожевые функции,
отчасти выражают потребность в движении. Находясь в клетке, и са-
мец и самка часто без видимой причины лезут на потолок, спускаются
по другой стене вниз, снова взбираются на потолок и спускаются вниз
и т. д.
Таблица 6
Характерные позы и движения мартышек
Описание позы или движения Ситуация, вызывающая данную позу или данное движение
Стояние иа задних конечностях (с опорой на хвост). Руки Ёвнсают вниз Поза сидения. Упор тела на мозоли. Ноги подняты на реше.тку клетки или ствол дерева. Руки опираются на ноги. Голова лежит на руках Спуск по решетке или по стволу дерева вниз головой Раскачивание ветки для прыжка на сле- дующее дерево Прыжок вниз с большой высоты. Мар- тышка летит вниз, растопырив все четыре конечности. На земле трампли- нит на руках н ногах, подскакивая нес- колько раз Необходимость рассмотреть что-либо. Настороженность Поза при дреманин, отдыхе, разгляды- вании чего-либо Обычный способ спуска а) Обычный способ преодоления боль- ших пространств во время передви- жения ио деревьям б) форма игры Иногда во время игры, когда одна мар- тышка столкнула другую с ветки. Когда надо быстро очутится на земле (например, при погоне одного члена стада за другим)
Подростки играют много и часто. Играют группами и в одиночку.
В групповых играх обезьяны убегают, прячутся, ловят, догоняют друг
друга, перепрыгивают одна через другую. Иная форма игры — самая
забавная — это игра-борьба. Мартышки высоко подскакивают на месте
и наскакивают друг на друга в воздухе; затем образуется клубок, ка-
тающийся по земле. Одна старается укусить другую. Затем —снова
скачки и снова клубок. Все это происходит в полной тишине. Иногда
при играх молодых самцов, в разгаре борьбы укус бывает сильнее
обычного. Раздается резкий писк пострадавшего — звук дракн. Оби-
женный выбывает из игры, но не надолго; через несколько минут игра
продолжается.
Нередко игра происходит на деревьях. Заканчивается она полетом
одной из играющих на большое расстояние вниз, если она не успеет
во-время зацепиться за какую-либо ветку. Иногда мартышка летит с вер-
22г
шины дерева до самых нижиих тонких веток, задерживается ид одной
из них и долго раскачивается в воздухе. Бывает, что, раскачавшись,
опа перепрыгивает на другие деревья пли ветки, а иногда летит иииз,
на землю, широко расставив руки и ноги. Однажды две самки, зябрив-
шись на самые верхние веточки акации, которые гнулись под их тя-
жестью, играли друг с другом руками. С невероятной ловкостью удер-
живая равновесие, они отталкивались и хватались руками, обнимались,
покусывая друг друга. Кончилась игра только тогда,, когда одна из са-
мочек потеряв равновесие прыгнула на другое дерево.
Неоднократно удавалось наблюдать, как самки подростки играли
в вольере с крысами. Однажды пять самочек гоняли одну крысу меж-
ду кустами, корнями деревьев и в густой траве.. Когда одной из само-
чек удавалось догнать крысу, то она высоко подскакивала над ней и
давала крысе снова убежать. Наконец, крыса ушла под корень дерева.
Мартышки долго сидели около этого корня и сторожили крысу. Но
сторожили они плохо, так как разыгрались и упустили, крысу, которая
из-под корня дерева ушла в кусты и скрылась. Через некоторое время
самочка Туа снова обнаружила крысу, н погоня возобновилась.
Когда вольере находились гельды и анубисы, молодые самочки
играли и с ними. Но тут уже дело не доходило до борьбы, так как мар-
тышки побаивались больших обезьян. В беге и ловле выигрывали всегда
мартышки. Нередко бывали случаи, когда более неуклюжие и тяжелые
анубисы, последовав в игре за мартышками довольно высоко на де-
ревья, падали с порядочной высоты и с жалобными криками, прихра-
мывая, отходили в кусты.
Мартышка может забавляться сама с собой. Она или просто но-
сится по вольере, перепрыгивая через кусты, или раскачивается на вет-
ках дерева; если увидит крысу, играет с ней. Интересно, что крысу
она не трогает —она ее догоняет, подскакивает вокруг, как мяч, дает
j йти и снова догоняет ее.
Однажды мартышка-подросток играл с бумажкой в клетке. Его
игра во многом отличалась от игры подростка-гамадрила. Гамадрил
обычно берет комок бумаги, носит его в зубах, затем начинает руками
и зубами рвать и трепать комок, пока от него не останутся мелкие
клочки. Мартышонок же катал этот комок, как котенок, поддавая его,
перед собой руками и головой. Когда он прекратил игру, комок бумаги
остался целым.
На богатом фоне многообразных поз и телодвижений двигатель-
ные сигналы мартышек выглядят весьма скромно. Не только в количе-
ственном отношении, но и по степени выразительности они далеко
уступают жестам павианов. Приводим здесь описание тех двигатель-
ных сигналов мартышек, которые удалось зарегистрировать в наших
наблюдениях.
Жесты контакта чаще всего выражаются в форме приближения
лица одной обезьяны к лицу другой. Эта форма общения так же часта
в стаде мартышек, как подставление и покрывание в стаде павианов и
так же многообразно применяется.
Приближение лица к лицу наблюдается в самых различных ситуа-
циях. при встрече двух членов стада, во время поедания корма, во вре-
мя спокойного сидения рядом самки и самца, двух или нескольких са-
или подростков, самок с детенышами. Часто этот жест соировож-
0ХИВа"ИСМ РТЗ' К°ГЯа °" И“°ДИТ °Т "аТ'Р" "°
быстро шлепа,ощих'"губ У' Т° с0"Р°“°«а№:" слышным звуком
К Рио « тычется ртм
224
14 X 1949 г. Рио пьет у фонтана. К нему подскакивает одна беременная самочка
к тычется ему мордочкой в рот. Рио слегка отталкивает ее головой и уходит в кусты.
17 X 1949 г. Около Босфора сидят две самочки. Босфор тычется лицом в живот
одной из них. Самочка нюхрет его рот и начинает его обыскивать.
20 X 1949 г. Самая маленькая самочка Поа всегда вертится около Октавы, под-
саживается к ней, нюхает рот Октавы, обнимает детеныша.
Взаимное обнимание наблюдается у мартышек-матерей и их дете-
нышей, а также у самок-нянек по отношению к чужим .детенышам.
У гамадрилов эта форма общения занимает весьма видное место не
только во взаимоотношениях матери и детеныша, но также и всех чле-
нов стада. У мартышек взаимное обнимание выполняет функции защи-
ты матерью детеныша, обогревания его, стремления матери к тесному
контакту со своим детенышем. Де'геныш до определенного возраста об-
нимает мать, а также, если мать уже отпускает его от себя, другую
самку, играющую с ним и обнимающую его в свою очередь. Детеныши,
убегающие от своих матерей и играющие вместе, обнимаются только
при попытках игры-борьбы. Если испугать группу играющих детены-
шей-гамадрилят, то они с криками бросаются друг к другу, цепляются
друг за друга, обнимаются и часто сбиваются в такой тесный клубок,
что их трудно разнять. Испуганные детеныши-мартышки разбегаются
во все стороны и, если нет поблизости взрослых, ищут прикрытия в кус-
тах или за деревьями вольеры, а в клетке забиваются в углы или лезут
на потолок клетки.
Воспитывавшийся в яслях Кедр (зеленая мартышка) никогда сам
не обнимал детенышей, которых подсаживали к нему в клетку для
игры. При какой-либо опасности Кедр бросался к своей пеленке и за-
ворачивался в нее очень ловко, трубочкой, из которой виднелся только
его длинный хвост. Если детеныш, обычно резус, сидящий с ним в од-
ной клетке, принимался обнимать Кедра, то Кедр не сопротивлялся.
Он сидел в объятиях своего гостя и даже иногда сам обхватывал его
руками. В условиях питомника у мартышек не приходилось видеть объ-
лтий в каких-либо других ситуациях, кроме' описанных выше.
Движения отстранения. Мартышка быстро хлопает или отталки-
вает рукой мешающего ей члена стада. Самка-мать таким движением
избавляется от назойливого приставания к ней «нянек». Шлепок при-
ходится по чему попало—по голове, по руке, по спине, и непрошенная
нянька отскакивает в сторону. Такой же шлепок получает развозив-
шийся во время еды матери детеныш. Жест отталкивания иногда мож-
но заметить у самца после покрывания им самки, но тогда он носит
несколько другой характер: это легкое отстранение от себя самки обеи-
ми руками.
Угрожающие движения по форме более примитивны, чем у па-
вианов.
11 XI 1950 г. Первыми направляются за приманкой, которую предлагает наблю-
датель, Октава и Ютландия с детенышами, затем самец Босфор. Октава берет храбро,
а Ютландия садится невдалеке — боится наблюдателя. Тогда на приманку, предна-
значенную для Ютландии, нацеливается вожак Босфор, пытается взять. Ютландия
угрожает ему взглядом и через несколько секунд, с опасливым звуком (шопотом,
очень быстро «а... а... а ..« — нечто вроде кряхтения), быстрым движением хватает
конфету. Второй раз подходит более храбро, по со звуком опаски.
18 XI 1949 г. Удивительно тихо. В вольере не видно ни одной мартышки. Через
10 минут по деревьям начали носиться две самки, а к наблюдателю спускается с при-
горка Рио за ннм—Муа и Поа Рио их отгоняет Поа и Муа забираются на решетку,
где он их не может достать, н берут у наблюдателя конфеты Рио угрожает Поа: он при-
вскакивает, делает выпады на руках, быстро шлепает ладонью по земле. Поа
отбегает.
15 Зак 271
225
МИМИКА И ВЗГЛЯД
Мимическая выразительность у низших обезьян, по сравнению с
антропоидами, а тем более с человеком, отличается крайней бедностью,
но значительно превосходит выразительность других животных. Срав-
нивая некоторые мимические выражения человека и обезьян (табл,7),
мы можем сделать следующие выводы. Почти все мимические выра-
жения обезьян укладываются в регистр типичных выражений человека,
ио далеко не исчерпывают его. Наибольшее сходство между человеком и
обезьяной обнаруживается в самых примитивных эмоциональных вы-
ражениях (агрессии, страха), которые связаны с самосохранением жи-
вотного.
Таблица 7
Сравнительная характеристика аноциоиальиой выразительности приматов
Выражение лица человека Мимика шимпанзе Мимика гамадрилов
Внимание Удивление Хорошо выражено Удовлетворительно выра- Хорошо выражено Очень слабо выражено
Испуг разной степени Отвригенне Агрессия Плач Печаль (депрессивное со- стояние) Болезненное состояние Сочувствие, нежность Улыбка жено Хорошо выражен Слабо выражено Хорошо выражена >орошо выражен Хорои.0 выражена Хорошо выражено Хорошо выражено Удовлетворительно выра- Хорошо выражен Очень слабо выражено Хорошо виражеиа Сла >о выражен Удовлетворительно выра- жена Удовлетворительно выра- жено Отсутствует Отсутствует
Смех Растерянность Раскаяние Многие другие выражения лица человека жена Хорошо выражен Слабо выражена Слабо выражено Отсутствуют Отсутствует Слабо выражена Отсутствует Отсутствуют
Мускулатура лица гамадрилов малоподвижна. Наибольшей ак-
тивностью отличаются лобные мышцы, вызывающие оттягивание вверх
кожи лба и бровей, а также мышцы рта. Сравнение с другими видами
обезьян доказывает то, что в этом отношении павианы занимают про-
межуточное положение между антропоидами и макаками. Не обладая
способностью улыбаться, гамадрилы хорошо отражают депрессивное
состояние путем образования многочисленных складок вокруг рта. При
мимике угрозы наиболее характерным является приподнимание бровей,
причем обнажаются более светлые пятна кожи на верхних веках. Вот
пример безмолвной ссорышри помощи жестов и мимики.
7 IX 1946 г. Амазонка н Идалия ссорятся друг с другом на большом расстоянии.
Идалня безмолвно шаркает рукой, еле заметными движениями, а Амазонка усиленно
двигает бровями.
Иное мимическое выражение носят у гамадрилов взаимные угрозы
при соперничестве из-за самки (но иногда и по отношению к людям.)
Предваряющим его является судорожное сведение мышц рта, напоми-
нающее зевоту. Затем челюсти широко раздвигаются, обнажая пасть, н •
с силой захлопываются. Раздается звук, напоминающий хлопушку, в-
сопровождеиии лязга зубов.
226
22 XII 1936 г. Группа свмок сидит в клетке, расположенной между клеткам»АЛ*у>
самцов. Графиня обыскивает Дашу, обе перекликаются с самцом слева. Гилада Ц МяМь-
ва приблизились к клетке самца справа. Самки разделились Между Двумя са«ва*и.
Самцы грозят друг другу, хлопая рТвМн.
Сидя друг против друга, разделенные препятствием, самцы гамадри-
лы могут часами предаваться этому занятию, прерывая его изре/ма /им
еды и общения с другими обезъянами. Только в этом выражении угрозы
мы могли отметить демонстративное обнажение зубов у гамадрилов.
Это очень своеобразное состязание, проявления которого у Других
обезьян нам не приходилось видеть.
Мимика страха неразрывно связана с произнесением акканья. Сна-
чала у обезьяны беззвучно открывается рот с обнажением верхних
передних зубов. Вслед за тем раздаются тихие придыхательные звуки
«ак-ак» или «ах-ах». И, наконец, уже в момент увеличения опасности
раздаются громкие, резкие вскрикивания.
Параллельно с мимикой страха нам удалось отметить у гамадри-
лов мимику отвращения. Характерным для нее является оттягивание
одного из углов рта вверх.
Надо еще упомянуть о мимике больной и здоровой обезьяны. Даже
не очень опытному наблюдателю достаточно отчетливо видна разница
между ними. Выражение глаз, расположение складок на лице в соче-
тании с позой и положением рук дают ясную картину переживаемого
животным физического страдания. Следует сказать, что мы часто улав-
ливаем психические состояния животного только потому, что они со-
провождаются соответствующими телесными выражениями. С другой
стороны, отсутствие некоторых мимических выражений у обезьян еще
не служит доказательством полного отсутствия у них соответствующих
психических состояний. Так, например, из наблюдений известно, что
гамадрилы, особенно молодые, обнимают кричащего, плачущего дете-
ныша. В этом факте налицо проявление какого-то внимания к пережи-
ваниям сочлена по стаду. Однако в мимике это не находит никакого
отражения. Видимо, эмоция сопереживания, сочувствия, находится еще
в зачаточном состоянии, в то время, как у шимпанзе, например, она
выражена уже достаточно отчетливо. То же самое можно сказать н о
смехе. Если проанализировать состояние, при котором мы наблюдаем
явление «смеха» у антропоидов, то у павианов его можно связать с эмо-
цией благополучия, иногда превосходства. Такие эмоции бывают и у
низших обезьян, но они еще не находят достаточного отражения в мими-
ке и звуках.
Остановимся еще на выражении глаз как средстве воздействия,
общения у обезьян. Как хорошо известно, взгляд играет огромную роль
во взаимоотношениях людей. Мы сделали попытку определить относи-
тельное богатство различных словесных характеристик, которые упо-
требляются в разговоре и в литературе по отношению к различным
частям нашего липа и тела. Оказалось, что па первом месте в этом от-
ношении стоят глаза. Буквалык) нс остается не подмеченной и ие отра-
женной в языке пи одна тончайшая деталь в изменении нх «блеска»,
«глубины» и т. д. Кажется, пет такого эпитета в языке человека, кото-
рый нс применялся бы для характеристики человеческих глаз. На вто-
ром месте в смысле выразительности стоят руки, затем губы, пос, лоб
и, наконец, шекн. Правда, не остались без внимания и такие, казалось
бы мало приспособленные к выразительным движениям части тела
человека, как шея, спина, ноги, живот, грудь, зад. Следует при этом
помнить, что в отношении последних есть характеристики, заимствован-
ные из наблюдений над животными: «распустил хвост», «поджал зад».
227
«прижал уши», «выпятил пузо» и др., которые носят символический ха-
рактер.
Глаза обезьян уже не те глаза, которые мы видим у других живот-
ных. Это, как часто говорят, «человеческие глаза». Взгляд обезьяны,
когда его вндншь первый раз, производит неизгладимое впечатление и
совершенно не гармонирует с ее животным обликом. Несмотря на все
это сходство, у низших обезьян выразительность глаза не является бо-
гатой. Мы не можем найти в них и десятой доли тех оттенков, которые
известны из описаний человеческих глаз. Казалось бы естественным
обратить внимание на способность обезьян к выражению ощущений
через взгляд. Но нам пе удалось найти в литературе даже отдаленных
попыток описания выражения глаз у приматов за исключением попут-
ных замечаний при характеристике эмоциональных состояний главным
образом у антропоидов.
Между тем наблюдения за стадной жизнью обезьян показали, что
взгляд обезьян не только выразителен, но и является одним из средств
воздействия одного индивида на другого, т. е. приобретает коммуника-
тивную функцию. Конечно, взгляд, выражающий страдание, злобу, под-
стерегание (при подманивании для нападения), может не иметь си-
гнального значения, но в ряде случаев взгляд явно предназначен кому-
нибудь из сородичей и всегда вызывает какую-то адекватную реакцию.
Поэтому мы не могли пройти мимо такого явления и сделали попытку
изучить и описать выражение глаз, как средства стадного общения.
Во взаимоотношениях обезьян взгляд играет огромную роль. Один
только взгляд вожака, без каких-либо дополнительных движений, мо-
жет привести подчиненную обезьяну в сильное эмоциональное возбуж-
дение. Наши маленькие воспитанники в «яслях» совершенно не выно-
сили пристального взгляда незнакомого или неприятного нм человека.
Взрослые обезьяны, не симпатизирующие тому или иному человеку,
неизменно отворачиваются или отходят в сторону. Наоборот, если вы
в контакте с обезьяной, то вас поражает ее стремление встретиться с
вами глазами и пристально в них вглядываться. Такое же стремление
к пристальному вглядыванию в глаза друг другу можно увидеть при
дружеских отношениях двух обезьян. Мы смогли зарегистрировать сле-
дующие значения взгляда у обезьян: 1) угроза (заменяет нападение и
жест угрозы), 2) запрет («запрещающий взгляд»), 3) призыв, 4) пред-
варение, вопрос, 5) избегание, 6) вызов, 7) сочувствие.
Угрожающий взгляд описать легче всего, так как он сопровож-
дается хорошо заметными движениями век и поднятием бровей. Этот
взгляд описан нами выше. В противоположность утверждению Дарвина
нам кажется, что у гамадрилов можно уже заметить некоторое подобие
сдвигания бровей при угрозе.
Запрещающий взгляд невозможно передать в обычных терминах Это
то, что можно назвать «строгим» выражением при прямом положении
головы и полуопущенных веках. Такой взгляд встречается при отверга-
нии попытки к контакту. Применяется он вожаком во всех случаях тре-
бующих прекращения какого-нибудь действия или попыток к ’нему
(приближения к любому члену стада, к корму, к чужому детенышу
к человеку). Очень интересно наблюдать влияние этого взгляда на
обезьяну, которая приближается к господствующему члену стала для
н₽п^ЛаяНИЯ ИЛИ пыгается взять К°РМ- У господствующего животного
ил НИ 0ДН0Г0 Самого легкого движения тела или мышщ
лица, но неуловимо меняется выражение глаз, и подошедшая обезьяна
зГп1СИИВиТ^п|УЖаЛСННаЯ’ -С КрНК0М опаскч- ПРИВОДИМ протоколмые
взглядов Р действие запрещающего или угрожающего
228
13 IX 1946 г. Подросток Вербена папранплась к куску дыни, ио, встретив запре-
щающий взгляд Вещуньи, отскочила и, истерически завизжал, бросилась с жялооой
к группе самок. Прибежала Дочка, шаркает рукой на Вещунью, взволнованно визжит,
хвост загнут кверху, рот раскрыт. Вещунья, несмотря на свою тучность, погналась за
пей, по скоро вернулась обратно и села за еду.
13 IV 1938 г. Дали корм. Анна гонит Графиню от корма. Все едят зерна куку-
рузы. кроме вожака Азы. которая енлнт па своем обычном месте н па корм не смотрит.
Служитель, дававший корм, вышел. Аза прыгает па полку, перебирает кукурузу паль-
цами, рассыпая се с полни па пол. Стряхивает пальцы, вытирает их о полку, снова
перебирает зерна. Взяла в рот зернышко, лениво жует, глядя по сторонам; съела
<1 зернышка одно за другим, отошла в сторону, села. Оглядывает стадо, поворачивая
голову во все стороны. Больше не ест. Мадам аккает Матери, которая сидит к ней
спиной. К Матери нерешительно идет Гапа. Мадам делает ей страшные глаза. Гапа
моментально поворачивается задом к Матери, подставилась ей. Мадам трогает ее
половую кожу. Гапа отходит. Мать садится н начинает обыскивать Мадам. Аза вни-
мательно следит за всей этой сценой. Мадам издает мирные звуки общения Азе, ио
Дза делает страшные глаза. Мадам еще раз мирно повторяет звуки общения «о-о-о».
Аза коротко и быстро шаркает рукой. Мать убирает руки и прекращает обыскивание
Мадам
17 VII 1946 г. Амазонка с криком погналась за Авророй по верху сетки. Аврора
подскочила к развалившейся на полке Идалии н подставилась ей. Амазонка, подбе-
жав к ним. остановилась; наклонившись, она угрожающе смотрит на Аврору: та пол
защитой Идалии, но вся настороже; Идалия приподнимается н с угрозой смотрит на
застывшую в своей позе Амазонку. Проходит несколько секунд. Амазонка отбегает
подальше н оттуда, истерически визжа, шаркает иа Аврору. Идалия смотрит угро-
жающе. Аврора вся также замерла, настороже; наконец, успокоившись, уходит. Ама-
зонка приближается, подставляется Идалии, обыскивает ее.
Совершенно иное действие оказывает на обезьяну взгляд, кото-
рый трудно сколько-нибудь удовлетворительно охарактеризовать, если
стремиться избежать субъективной оценки. Можно только сказать, что
он пристальный, а веки слегка сужены. Мы называем такой взгляд
подзывающим, так как реакцией на него является обычно быстрое
подбегание подчиненной самки к господствующей. Параллельно с этим
существует определенное выражение глаз: пристальный, немигающий
взгляд, с которым одна обезьяна приближается к другой, дойдя, пово-
рачивается к ней задом, получает «поощрение» в виде дотрагивания
рукой и возвращается на свое место или1 садится рядом. В данном слу-
чае выражение глаз обезьяны ближе всего к тому взгляду человека,
который мы характеризуем как «доверчивый» и «вопросительный».
Пристальность всматривания имеет, вероятно, кроме всего прочего,
еще и практическое значение: во-время уловить выражение глаз той
обезьяны, к которой приближаются, чтобы правильно реагировать на
него.
Избегающий взгляд—обычное проявление избегания контакта —
легко воспринимается нами и расшифровывается по аналогии с чело-
веком: бегающие глаза, убегающие от встречи с другим взглядом. Вы-
зывающий» взгляд характеризуется повышенным блеском глаз и еще ка-
кими-то неуловимыми чертами, которые дают понятие о состоянии
животного. Сочувствующий взгляд не поддается словесной характе-
ристике. Его выражение можно уловить, наблюдая, как одна обезьяна
подходит к жертве агрессии (обычно незаметно для других) и при-
стально смотрит прямо в ее глаза. Иногда этот взгляд дополняется
прнтрагиванием кончиком носа к лицу пострадавшей. Интересно, что
выражение внимания к больной, ушибленной, испуганной обезьяне
ограничивается объятием, без попыток встретиться взглядом с постра-
давшей.
Мы чувствуем все несовершенство и бедность изобразительных
средств, которые мы смогли употребить для описания выражения глаз
обезьяны. Изучение этого вопроса требует применения объективных
методов регистрации, которые еще недостаточно разработаны в настоя-
щее время.
229
П. П. Блонский в своей замечательной работе «Очерк научной пси-
хологии»1 пишет, что самыми подвижными и выразительными на лице
человека являются глаза. Нужно научиться наблюдать, анализировать
и понимать движения глаз. Он выделяет две основные характеристики
взгляда: быстроту п напряженность, которые в различной комбинации
дают 4 варианта. В сочетании с направлением — вверх, вниз, вперед,
искоса — получается уже 8 комбинаций, в которых можно видеть их
внутреннее содержание.
ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ СРЕДСТВ ОБЩЕНИЯ
ОБЕЗЬЯН И ИХ ФУНКЦИИ ,
Анализируя средства общения обезьян, следует отметить несколько
наиболее важных признаков, отличающих их от средств общения у дру-
гих животных.
1. Исключительно большое место в средствах общения обезьян
занимает активное побуждение одного животного другим к, какому-
либо действию. Например, побуждение к следованию за собой, к обы-
скиванию себя, к взятию предмета или оставлению его, к покрыванию,
подставлению, к нападению на общего врага, к вставанию, сидению,
к уступанию дороги, места *и т. д. Правда, в общении между другими
животными также имеются некоторые побуждающие элементы. Так,
например, есть указания, что лошади побуждают друг друга к почесы-
ванию, покусывая то место, которое чешется. Побуждающим является
танец пчелы, прилетевшей в улей со взяткой. В наблюдениях В. Л. Ду-
рова мы читаем описание того, как морской лев Лео побуждал другого
льва — Ваську заниматься игрой в мяч.
Для нас, несомненно, что какие-то элементы побуждения не исклю-
чены во взаимоотношениях других животных, но распространены они
мало, а проявления их бедны и эпизодичны. В то же время у обезьян
побуждающий элемент пронизывает все их взаимоотношения и стано-
вится отличительной чертой стадного поведения. Эта особенность раз-
вивается у обезьян как нарастание активности поведения в воздейст-
виях иа окружающую среду н получает полное развитие у человека.
2. С нарастающей активностью поведения тесно связана и другая
отличительная черта средств общения обезьян — их направленность,
адресованность. С этой точки зрения, все средства общения обезьян
можно разделить на 2 категории: направленные и ненаправленные. По-
следние служат средством выражения эмоционального состояния и не
являются бесполезными для стадных животных. Так, например, жалоб-
ный крик детеныша не пропадает бесследно, а вызывает защитную
реакцию не только матери, но и других обезьян. Такой же крик взрос-
лого животного может помочь ему привлечь к себе внимание вожака
или всего стада.
Ненаправленными являются коллективные, «хоровые» выкрики на-
падения, благополучия, испуга. Эмоциональным и ненаправленным
остается акканье — придыхательный звук «а>, выражающий опасение,
страх. Но уже цоканье, сопровождающееся дотрагиванием до опреде-
ленного индивида, мляканье, крик жалобы-ябеды, поиски защиты при
помощи жеста подставления, а также оказание покровительства в виде
покрывания, угроза при помощи шарканья рукой, указательный кивок
головой, натравливающее кивание головой являются строго адресован-
ными и производятся каждой обезьяной в зависимости от всей палич-
1 П. П Б л о II с к IIII Избранные психологические произведения М , 1961
230
ной ситуации» своего положения в стаде и взаимоотношений с каждым
отдельным индивидом. Ошибки, промахи, допущенные обезьяной в со-
блюдении этих сложных форм «этикета», немедленно отражаются на
се шкуре.
3. Третьей отличительной чертой во взаимоотношениях обезьян яв-
ляется их способность к двойственным поступкам, на которой следует
остановиться подробнее, так как она никем еще не описывалась спе-
циально и заслуживает особого внимания со стороны психологов. При-
ведем наиболее простой пример. Если положить кусочек сахара у ре-
шетки таким образом, чтобы вожак группы не заметил этого движения,
тогда через несколько секунд та обезьяна, которая сидит поблизости,
осторожно оглянувшись на вожака, очень тихо и незаметно начинает
продвигать руку за приманкой, захватывает ее, так же осторожно под-
тягивает к себе и, наконец, берет в рот. Движение руки очень замед-
ленно, что особенно поражает у таких порывистых и резких животных,
как обезьяны. Пальцы почти не шевелятся. Но самое замечательное
заключается в том, что в процессе этого овладения добычей обезьяна
сохраняет совершенно спокойную позу, взгляд ее устремлен куда-то в
сторону нлн вверх. По ее виду никак нельзя предположить, что она
в этот момент занята похищением корма.
В этом акте животное одновременно выполняет два действия: одно
прямое — удовлетворение пищевой потребности, другое косвенное —
отвлечение внимания вожака или других членов стада от первого дей-
ствия. Такое поведение мы условно называем «психической мимик-
рией», в отличие от известной мимикрии насекомых, связанной с вре-
менным параличом деятельности нервной системы.
Фабр утверждает (и мы согласны с ним), что мимикрия у насеко-
мых не связана с какими-либо эмоциями, не говоря о разуме, а яв-
ляется биологически наследственным приспособлением нервной систе-
мы в борьбе за существование. Дальнейшей ступенью в развитии этой
способности в животном мире является поведение некоторых птиц, ко-
торые отводят от своего гнезда хищника или охотника, «изображая»
хромоту, беспомощность, доступность для захвата. И некоторые хищ-
ники, создавая впечатление заторможенности, сонливости (кошки, лео-
парды), скрывают под этим активную настороженность, готовясь к не-
медленному прыжку н преследованию. Хорошо это можно наблюдать
в игре кошки с мышью. Но если способность к маскировке своих
устремлений у других Животных выражена в однообразных формах,
свойственных данному виду, не обладает вариативностью и способ-
ностью к переносу в разнообразные ситуации, то у обезьян она произ-
водит впечатление чрезвычайно многообразной и отличительной для
них черты поведения. К маскировке прибегают слабые обезьяны во
время кормления: совершенно без всякого внешнего повода одна из
обезьян начинает вдруг агрессивное наступление иа соседнюю группу
обезьян. Последние отвечают криками и угрозами. Вожак вступает в
конфликт, а зачинщица ссоры в это время хватает корм и удаляется'
с ним в укромный уголок.
Очень часты также случаи отвлечения внимания вожака в кон-
фликтных ситуациях. Та обезьяна, которой грозит нападение (напри-
мер, вследствие жалобы на нее), начинает вдруг усиленно интересо-
ваться собственным волосяным покровом. Она перебирает шерсть на
запястье, предплечье, бедре, что не мешает ей бросать редкие осторож-
ные взгляды на окружающих. Как только опасность исчезает, само-
обыскнвание прекращается. Такое же самообыскивание почти всегда
следует за неудавшейся жалобой: ябедница садится в сторонке и начи-
нает усиленно обыскивать свою руку или ногу. Когда осторожное на-
23!
блюдение указывает, что ее выступление не вызвало ответной агрессии,
она прекращает интересоваться своей шерстью. Подобная же маскиров-
ка применяется после неудачной попытки общения с вожаком. Сто
своеобразная демонстрация выключения из ситуации.
Если описанные случаи направлены на предупреждение агрессии,
то такой же маскировочный характер имеют и способы переключения
агрессии. Если обезьяна в чем-нибудь провинилась перед вожаком, она
нередко вместо подставления ему, вдруг начинает грозить другой/ нн в
чем не повинной обезьяне. Любопытно при этом наблюдать полную
растерянность жертвы неожиданного нападения (угрозы). Оглянувшись
направо и налево, нередко разинув рот, она либо убегает и занимает
безопасную позицию, либо кидается с громким криком под защиту во-
жака, поворачивая к нему свой зад. Интересно, что вожак, как прави-
ло, поддается на такую провокацию и сейчас же прекращает агрессию
против истинного виновника конфликта. Иногда он переносит ее на ту
обезьяну, которая стала объектом незаслуженного нападения, иногда
просто отворачивается, демонстрируя отсутствие внимания.
Прием переключения агрессии нередко используют матери, дете-
нышам которых угрожает расправа за какой-либо проступок. Мать не-
медленно выступает в роли жалобщицы на какого-либо члена стада
илн па соседнюю группу обезьян (что безопаснее для нее). Вожак ввя-
зывается в конфликт, а мать подхватывает и уносит детеныша, на кото-
рого уже никто нс обращает внимания.
Наконец, маскировка служит и способом привлечения к себе вни-
мания. В качестве последнего к ней прибегают слабые члены стада или
самки, теряющие свое место возле вожака. В этих случаях обезьяна,
выступает не в качестве агрессора, а в роли обиженного члена стада,
которому требуется защита вожака. Вслед за этим обычно следуют
объятия и покрывание. Старые вожаки реже попадаются на этот прием,
но молодые, начинающие, неизменно оказываются обманутыми. Ма-
ленький вожак в группе наблюдавшихся нами детенышей тратил неи-
моверно много усилий на выражение участия членам своего стада, ко-
торые один за другим имитировали конфликтные ситуации.
У некоторых обезьян можно наблюдать маскировку агрессии. Так,
например, у резусов есть привычка подставлять разные части тела—
бок, грудь, зад как бы для обыскивания, но когда человек приближает-
ся, то подвергается агрессивному нападению. Сходное поведение опи-
сано Г. 3. Рогинским у шимпанзе. Беата, которую экспериментатор
чем-то обидел накануне, протянула к нему руку как бы за кормом
а когда он приблизился к ней, схватила его за руки, порвала халат н
поцарапала лицо. Здесь также отчетливо видна маскировка своих дей-
ствительных намерений: за просьбой оказалась спрятанная агрессия
Таким образом, все случаи маскировки или «психической мими-
крии», у обезьян можно свести к следующим типам: I) отвлечение вни-
мания от собственных действий (похищение корма) при помощи ими-
тации покоя пли путем создания конфликтной ситуации- 2) отвлечение
агрессии путем имитации выключения из конфликтной ситуации- 3) пе-
реключение агрессии па других путем имитации нападения; 4) привле-
чение внимания к себе путем имитации беззащитности- 5) маскиоовка
агрессии. Во всех этих случаях отчетливо видна раздвоенность поведе-
ния. Мы придаем «психической мимикрии» исключительное значение в
развитии средств обще»,,,, так как в ней впервые проввлветсп отчет
232
мечается пользование не только выразительным, но и изобразительным
жестом и звуком. Последние у обезьян отсутствуют. Может, быть, будет
преждевременным и слишком смелым заявление, что в этих способах
маскировки мы видим зачатки возникновения человеческой лживости
с характерной для нее двупл а новостью истинного переживания н внеш-
него выражения - телесного или словесного. Но некоторые основания
для такого предположения есть, если сделать поправку, как и во всех
подобных вопросах, иа участие сознания в поведении человека.
ЗНАЧЕНИЕ СПОСОБОВ ПИТАНИЯ В РАЗВИТИИ
СРЕДСТВ ОБЩЕНИЯ ОБЕЗЬЯН
Мы котим указать на одно обстоятельство, которое, с нашей точки
зрения, имеет большое значение в качестве биологического фактора,
способствующего развитию голосового аппарата обезьян и их мимики.
Наблюдая за поеданием корма обезьянами, невольно замечаешь, что
этот процесс у них значительно более сложен, чем у других млекопи-
тающих. Хищник хватает корм и глотает его, травоядные животные
подвергают корм длительному, но однообразному пережевыванию.
В то же время поедание корма обезьянами поражает многооб-
разным и активным участием в нем всех частей рта: зубы при помощи
мелких движений челюстей освобождают плод от оболочки, щекн про-
изводят движение высасывания из него сока, язык проделывает тонкие
движения смакования пнщи (что не наблюдается ни у кого из других
животных), губы также очень подвижны и принимают разнообразное
положение в сложном процессе поедания корма.
Наблюдая процесс еды у собаки и обезьяны, мы можем сравнить
пасть собаки с грубыми щипцами, в то время как рот обезьяны пред-
ставляет собой сложный механизм, способный к разнообразным и тон-
ким движениям. Мы думаем, что сложность работы отдельных частей
рта обезьяны и тонкая их координация в процессе питания должны
были способствовать развитию биологической приспособленности лице-
вой и ротовой' мускулатуры к сложным формам звукового и мимиче-
ского общения. Приведем несколько примеров из этой области поведе-
ния обезьян, чтобы показать, насколько действительно сложен и много-
образен процесс поедания корма у обезьян, особенно у гамадрилов.
Нуну держит яблоко всеми пальцами, зубами счищая с него зеленую кожицу: ни
жележащие слои откусывает и жует, жеваные остатки выплевывает. Очищает зубами
зеленую кожуру со следующего участка. Нижние слон откусывает и жует, жеваные
остатки выплевывает.
Василек подходит к кормушке, берет яблоко, зажимает в челюстях, уходит. Идет,
яблоко держит в зубах. Садится. Держит яблоко всеми пальцами, вертит во все сто-
роны рассматривает его: верхушку с черной точкой (остаток пестиков) откусывает,
бросает Раскусывает яблоко пополам, держит половинки. В середине оказалась гниль
Одну половинку подносит ко рту, счищает зубами гниль, выплевывает на пол. вторую
половинку из другой рукн кладет иа пол и, освободившись, поддерживает оставшийся
в руке кусок , тщательно выгрызает гниль, делая пе глубокие надкусы, а поверхност-
иые Чистую мякоть срезает зубами, как долотом, жует, выплевывает остатки, остается
зеленая кожа без мякоти То же самое делает со второй половинкой яблока После
этого подбирает и жует остатки. После еды иа полу валяется жеваная масса
Вещунья садится у кормушки, берет яблоко всеми пальцами, подносит к носу,
нюхает Хой рукой размашис/ыми движениями счищает с поверхности ябтока какой-то
налет скашнваеУт резцам» верхушку яблока, вгрызаетсп » мякоть, как бы откалывая
кускинабирает нх в рот Берет'всемн пальцами правой руки половинку
Грубиянка ПОЛХ°Д,'1‘'11^'У с Семечками выгрызает, семечки берет в рог, осталь
яблока, рассматривает, серд_ц 'УП0Л0ВИ11ку яблока, выгрызает стержень, семечки съе
иую часть бросает Бер РУБерет ВИцОград, ягодки откусывает зубами, ест, зерна и
Йет Яблоко, «ладят „я боко.у» оторояу яяжяев яелюетя. «я-
233
лнвлиоает иа кусок жует, таким способом объедает весь кусок, жеваную мякоть вы-
брасывает изо рта. Около кормушки ворохом лежат жеваные остатки яблок, кожура
'"Х берРеКт ииж'ф «семи пальцами, подносит к лицу осматривает, поворачивает
чеоенком к себе берет зубами за черенок, надламывает его и вместе с кожицей сди-
рает; кожицу выплевывает. Следующий взмах нижней челюстью сниэуп^рх
еще. слой; очищенную поверхность съедает; обнажается сердцевина. Вгрызается в мя-
коть зубами, скользящими движениями снимает мякоть и ест, кожицу бросает.
Аврора берет инжир обеими руками, нюхает, дотрагивается зубами до раскры-
того места, но не откусывает; держит обеими руками и старается разорвать на части.
Нюхает. Внимательно рассматривает внутреннее содержимое: кладет плод на пол, на-
гибается, нюхает, растягивает руками, как бы расправляя его на полу, снова нюхает
и уходит. Берет всеми пальцами правой руки вторую ягоду, подносят к иосу, нюхает,
держит пальцами, не сжимая, как бы о корзиночке. Нюхает. Передними зубами очи-
щает тоненькую кожицу, стешивпя ее нижними резцами, ест.
Василек держит инжир обеими руками, нюхает; зубами сдирает кожицу, начиная
с черенка, разламывает пополам, нюхает сердцевину. Разворачивает, трогает пальцем,
ест и бросает остатки. Берет орех, подносит ко рту, рассматривает, кладет на зуб, дер-
жа двумя пальцами, раскусывает передними резцами, вытаскивает изо рта, пальцем
достает ядрышко. Скорлупу бросает.
Нуиу берет орех двумя пальцами правой руки, подносит ко рту, не отнимая паль-
цев от ореха, надавливает резцами на скорлупу — раскалывает; двумя пальцами вы-
таскивает орех изо рта, выковыривает ядрышко, ест. Подбирает двумя пальцами крошки
от орехов, ест их. Берет орех двумя пальцами, кладет его на передние зубы, раскалы-
вает, смотрит внутрь — пустой, бросает. Берет следующий.
Колдун — маленький детеныш — подобрал с пола ядрышко ореха, двумя пальцами
тащит и рот, зубами снимает верхнюю часть ядрышка и только нижележащий слой от-
кусывает п начинает жевать.
Грубиянка берет орех двумя пальцами, кладет на боковую поверхность инжней
челюсти, глубоко засовывая пальцы в рот, раскусывает; не отнимая пальцев, пово-
рачивает другой стороной, еще раскусывает; не отнимая пальцев, поворачивает еще раз,
раскусывает; зернышко достает языком. Что-то попалось плохое — замедляет жевание,
языком выталкивает наружу какой-то кусочек, берет двумя пальцами, рассматривает,
кладет обратно в рот, ест.
Нуну поднимает семечко двумя пальцами с -пола, нюхает, рассматривает, отправ-
ляет в рот (не поддерживает), раскусывает передними зубами, языком выталкивает
шелуху. Новое семечко посылает в рот лишь тогда, когда разгрызает предыдущее. Се-
мечки бросает в ротовое отверстие, на кончик языка, языком передает на зубы, раску-
сывает, рукой бросает в рот следующее семечко. Делает этн движения быстро одной
правой рукой. Кожуру выталкивает языком; языком же, высовывая его несколько
больше, чем при выталкивании одной кожурки, сталкивает шелуху, нависшую на губе
и волосках инжней челюсти. Ходит, подбирает семечки правой рукой, беря их двумя
пальцами (остальные пальцы согнуты, положение пальцев описано раньше), одно-два
зернышка кладет вертикально на зубы, расширенной частью кверху, придерживая паль-
цами; иногда кладет их на грани, руку отнимает, щелкает уже одними зубами- пука
в это время берет другое семечко. ’
Аврора работает сразу двумя руками. Берет семечко левой рукой, двумя пальцами
кладет гранями на передние резцы, разгрызает, выплевывает шелуху- поавой пчкой
обе7м“Рреуками 6 П°Д,,°С',Т ДРУГ°е СеМеЧК°' " Т’ Д’ Дейст°Ует б^/тро попеременно
Вещунья быстро набивает защечные мешки семечками. Отходит от кормушки
садится иа кран уступа, языком выталкивает семечки по одной из защечной^мешка’
Берет двумя пальцами, кладет на передние зубы гранью, поддерживая пальпями
кончик, раскусывает и съедает Что-то ее спугнуло vlnnw „„ дДеРж"Вая пальцами за
щадку. Семечки разгрызает уже во и^вытаскнвзгпх ипХТч'г НаВерХ> На ПЛ0’
выталкивает на губу. Смоченная слюной скорлупа повисает Гвнд^бахромы
лосках нижнеи челюсти, когда слюна высыхает скорлупки п-ТЛгЛ „ Ромы "а в°-
выталкиваются наружу новые Смотрит по сторонам, руки опущены "а "Х МССТ°
о?д^ь“ы"°фо°™С"ИС “ м°д>™Рова""ю звУк°в и к превращению ах в
и» ^гХу₽ющ-тжавс“эа!хс пмданвсм корма' м°ж-
челюсти в процессе очищения плплпп’ „Сре3аощие Движения нижней
лов (орехн, семечки) рёзцаТн и >Хами сТп^1 РаскалЬ1Ванне ™о-
р ц и н Клыками с поддержанием рукой и без
него (при расположении семечки в горизонтальном и вертикальном
положении по отношению к челюсти); обгрызание скорлупок орехов,
требующее точного, регулированного по силе нажима Челюстей; вытал-
кивающие движения языка; выплевывание шелухи и других остатков
языком и губами; выбирание языком остатков содержимого защечных
мешков в ротовую полость, подталкивание к зубам, выталкивание на-
ружу и т. д. Лишь у попугаев можно наблюдать нечто схожее с движе-
ниями языка обезьян.
Средства общения у обезьян прошли длинный путь развития и обу-
словлены морфологическими и функциональными особенностями орга-
низма. Для уровня развития средств общения прежде всего имеет
значение уровень развития головного мозга как материального субстрата
высшей нервной деятельности и психики.
Обезьяны обладают хорошо развитой способностью к обучаемости,
которая может прогрессивно развиваться. Для обезьян характерна дли-
тельность удержания довольно сложных навыков. Особое значение
имеет быстрота восприятия, превышающая в некоторых отношениях
эту способность у человека. Обезьяны способны к тонкому различению
детален. У них хорошо развиты как быстрота реагирования на измене-
ния ситуации, так и сила внутреннего торможения, которая дает воз-
можность оставлять скрытыми, невыявленными некоторые опасные в
данный момент реакции на внешние стимулы. Обезьяны способны к ус-
воению относительного значения отдельных зрительных раздражителей,
а также смены этих значений в зависимости от'порядка их сочетаний.
Все перечисленные особенности психики обезьян создают благо-
приятные условия для возникновения чрезвычайно динамических, диф-
ференцированных и многообразных средств общения. В равной степени
можно сказать, что психические свойства развились у обезьян в резуль-
тате стадной жизни, которая вызывает необходимость быстро и точно
ориентироваться в подвижной изменчивой среде сообщества. Хорошо
развитое зрение необходимо для восприятия (часто на большом рас-
стоянии) даже незначительных движений, мимики и выражения взгля-
да сочленов стада; тонкость слуховой чувствительности нужна, чтобы
точно различать звуковые сигналы со всеми их оттенками. Для обезьян,
живущих в стаде, важны не столько абсолютные, сколько относительные
пороги слуховой чувствительности. Любые эмоциональные изменения
в мимике, голосе, движениях рук и всего тела в условиях стадной сре-
ды могут иметь сигнальное значение, т. е. приобретать функцию обще-
ния. На такую закономерность указывал В.. А. Вагнер: вначале беспо-
лезные для вида звуки, возникающие как компоненты физиологических
состояний, в результате ассоциаций их с различными ситуациями ста-
новятся полезными в качестве сигналов о благоприятных или неблаго-
приятных факторах среды. В стаде обезьян при обостренном внимании
животных к состоянию друг друга подобные ассоциации должны воз-
никать неизбежно. Вслед за этим могут возникнуть и более сложные
ассоциации собственной мимики, движений и звуков с поведением дру-
гих индивидов.
Мы показали, как постепенно формируются в онтогенезе врожден-
ные двигательные сигналы от действия к сигнальному движению, на-
пример от агрессивного наскакивания к легкому, иногда еле заметному
движению одной из передних конечностей. Реакция другого индивида
адекватна в том н другом случае: либо ответная агрессия, либо убега-
ние, превращение действия и т. д. Несмотря на индивидуальное овла-
дение средствами сигнализации, все они однотипны для вида в целом.
Можно предположить, что известную роль в развитии средств комму-
никации могут играть градиции (насколько это понятие можно приме-
235
нить в отношении животных). На роль традиции как фактора изменчи-
вости стадных сигналов указывал В. А. Вагнер, приводя примеры
о разнице в «языке» птиц одного вида, обитающих в различных частях
света. Эти факторы сейчас широко известны благодаря опытам англий-
ских натуралистов. Они свидетельствуют о большей лабильности
средств общения по сравнению с другими формами поведения.
ВЛИЯНИЕ ФУНКЦИИ ОБЩЕНИЯ НА ИЗМЕНЕНИЯ НЕКОТОРЫХ
МОРФОЛОГИЧЕСКИХ ПРИЗНАКОВ
Мы должны указать на роль эволюции общения в изменениях мор-
фологических признаков. Если мимика начинает приобретать сущест-
венное значение в качестве средства коммуникации, то ее выразитель-
ность должна увеличиваться, чтобы быть замеченной другими индиви-
дами: мимика начинает развиваться в соответствии с требованиями
«элементов среды»—членов стада. Это расширение функции лицевых
мышц должно вести к изменению их строения и прежде всего к их диф-
ференциации. Мимика обезьян выразительна потому, что у них хорошо
развита лицевая мускулатура, а лицевые мышцы обезьян развиваются
потому, что у этих'животных совершенствуются мимические формы об-
щения: функция ведет к развитию структуры. Мы уже говорили в этой
связи и о значении способов обработки корма у обезьян. Но этот фак-
тор носит подчиненный характер, как способствующий развитию кине-
стезии мышц ротовой области. Общение же развивает и укрепляет эти
движения и вне процесса питания, придает определенную направлен-
ность этой изменчивости.
Другим следствием развития стадности, с нашей точки зрения,
является освобождение передней части головы приматов от волосяного
покрова: волосы мешают хорошему различению мимики партнера. Объ-
яснима с этой точки зрения и большая волосистость лица у самцов: как
мы видели выше, взаимоотношения самок между собою неизмеримо
богаче, чем у самцов. Большое значение имеет в этом плане и общение
самок с детенышами. Появление «лица», свободного от волос, развитие
мимических функций лицевых мышц — важнейшие моменты в предыс-
тории людей. Слово «личность» происходит от слова «лицо», а^_выра-
жение лица служит одним из признаков в психологической характери-
стике индивида. Такие же конгруэнтные изменения происходят и с
голосовыми реакциями и. как их следствие, с морфологической пере-
стройкой мышц и связок гортани, языка, губ, щек. Нет необходимости
говорить, что следствием этих изменений должны явиться преобразова-
ния в двигательных центрах мозга.
Ограниченность содержания стадной жизни обезьян ведет к огра-
ниченности средств коммуникации, а следовательно, и соответствующей
перестройке морфологических структур.
Глава IX
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ
ПО ВОСПИТАНИЮ НОВЫХ СРЕДСТВ ОБЩЕНИЯ
И ПРОБЛЕМА ПРОИСХОЖДЕНИЯ РЕЧИ
О ПРИНЦИПАХ ПОСТРОЕНИЯ ЭКСПЕРИМЕНТА
Разрабатывая планы по воспитанию звуковой произвольной сигна-
лизации у обезьян, мы приняли твердое решение не следовать в этом
отношении известным опытам Йеркса, Келлога и Фернесса, которые
учили своих человекообразных обезьян произносить отдельные слова
из человеческой речи по методу подражания. Конечно, важно выяснить
вопрос о разнице в технике звукоиздавання человека и обезьяны н о
способности (вернее неспособности) последних к звукоподражанию. Но
велико ли достижение Келлога, обучившего своего шимпанзе Гуа про-
износить слово «папа», если Дуров, пользуясь методом дрессировки,
сумел обучить трех своих собак —Марса, Лорда и Пика отчетливо вы-
говаривать слово «мама»?
Анализируя возможности, которыми может располагать животное,
н прежде всего обезьяна, для образования новых видов звуков, связан-
ные с новыми значениями, мы могли наметить следующие три источ-
ника.
1. В основу новых звуков могут быть положены безусловные звуко-
вые сигналы. Можно было попытаться путем выучки и тренировки до-
биться того, чтобы вместо отражения эмоциональных состояний живот-
ного (агрессии, общения, испуга и т. д.) эти звуки обозначали бы пред-
меты.
2. Вторым источником могли бы быть звуки, которые мы называем
для удобства их обозначения «органическими», т. е. такие звуки, кото-
рые вырываются у животного как результат некоторых органических
процессов и их нарушений. Особенно отчетливо и часто подобные звуки
появляются у животных в моменты физических усилий: пыхтение,
кряхтение и т. д. Эти звуки не содержат в себе никаких эмоциональных
переживаний и не относятся к числу врожденных сигналов.
3. Третий теоретически возможный путь — звукоподражательная
деятельность, которая с таким успехом осуществляется у птиц, но пол-
ностью отсутствует у млекопитающих. В последнем направлении мы не
рассчитывали на какой бы то ни было успех, свыше «удач», достигнутых
исследователями на шимпанзе и собаках, описанных ранее. Опыты над
низшими обезьянами и были проведены по всем этим трем путям воспи-
тания звуковых сигналов.
237
ВОСПИТАНИЕ НОВЫХ ЗВУКОВЫХ СИГНАЛОВ НА БАЗЕ
ВРОЖДЕННЫХ ЗВУКОВЫХ СРЕДСТВ ОБЩЕНИЯ
Опыты были начаты в 1941 г.1 Первый звук, который мы решил»
Связать с пищевой приманкой, был звук детского приветствия «бла-бла»
или «ала-ла-ла», издаваемый обезьяной, обычно с выставлением вперед
живота и области гениталиев., (Как уже указывалось выше, эти движе-
ния представляют собой какое-то ответвление от детского покрывання-
подвешнвания к матери, а в дальнейшем к старшему животному. Зна-
чение его заключается в поисках защиты-покровительства, всегда с не-
которым оттенком сексуальности.) Мы поставили себе задачей вычле-
нение данного звука от сопутствующих эмоционально-двигательных ком-
понентов н воспитание его как условного сигнала, издаваемого живот-
ным для получения пищевого подкрепления. На внд определенного кор-
ма-кусочка груши — подросток гамадрил Ерш должен был произно-
сить этот звук, но без сопровождения описанными эмоционально-двига-
тельными проявлениями. В этой серии было проделано свыше 1000 со-
четаний (по 20 в течение каждого опыта), но никакого существенного
прогресса нам не удалось достигнуть. Правда, эмоциональный тонус к
концу каждого сеанса снижался, но из остальных двух компонентов
скорее отмирал звук, чем движение. Во всяком случае, каждое иэдава-
ние звука сопровождалось соответствующими телодвижениями: Ерш
прижимался животом к решетке, усиленно демонстрируя его перед экс-
периментатором и наблюдая за ним в ожидании подачки.
У Атлантиды (апрель 1945 г.) мы пытались отделить от эмоциональ-
но-двигательных компонентов звук опаски — акканье, подкрепляя его
сахаром, и звук общения — на зерна кукурузы. Звук общения связался с
видом кукурузных зерен очень быстро. Более того, он генерализовался и
на все другие виды корма, затем на вид экспериментатора и на аппара-
туру, которая в это время применялась в опыте с Атлантидой. Животное-
издавало этот звук очень легко и охотно, но стоило огромного труда от-
дифференцировать его и заставить произносить только на кукурузу. Не-
смотря на все наши старания, мы не могли полностью добиться этого и
не получили- необходимой для эксперимента четкости.
Такие результаты вполне объяснимы. Звук общения связан с поло-
жительно окрашенной эмоцией обезьяны. Его новое значение — как сиг-
нал на корм —не входит в противоречие с первоначальным биологиче-
ским содержанием —служить выражением расположения и готовности
к взаимному контакту. Новая реакция целиком укладывается в русло
генерализованного значения данного звукового выражения и связанных
с ннм эмоций. В то же время эта генерализация так велика что мешает
созданию новых границ, сужению значения звука до значения средства
для получения пищевого подкрепления, тем более единственного
Совершенно противоположные результаты были получены при вос-
питании звуков, связанных с отрицательной эмоцией: звука опаски (на
(1941 ^e7ep7b(I9454r5)r) " ИСПуган,10Г0 визга У Гольца
„,аЛ]ЛаН1То!1Д1а~ОЧеНЬ ЛаСК0ВаЯ четыРехлетияя ручная самочка, родив
nnXu’r 94 Г " ВЬ1Ращенная на искусственном вскармливании Звук
опаски, связанный с некоторым оттенком настороженности и впажпеб
ноет,, „„ адресу того. аля кого „„ пр0ИЗН0СИТСЯ1 0Рказался°"ия "Д™
«тан Ю^ТрХХо” “ОСП|'”Я",° «>“»' «ап».,»
238
преодолимым препятствием к достижению даже такого привлекатель-
ного корма, как сахар.
Опыт состоял обычно в следующем. Атлантиде показывали оба вида
приманки — кукурузные зерна и кусочки сахара. Уже одно появление
экспериментатора вызывало у нее многократный звук общения. Затем
она усаживалась перед решеткой и повторяла его, получая за каждый
возглас по зернышку. Но скоро становилось ясно, что кукуруза мало
удовлетворяла ее, так как, получая зерна, она не ела их, а затем н вовсе
перестала брать. Наступала пауза. Антлантида садилась вплотную к ре-
шетке, отделявшей се от экспериментатора. Она не обнаруживала своего
устремления к сахару непрерывным его разглядыванием,' но малейшее
движение наблюдателя в его сторону, сделанное для пробуждения ее
активности, заставляло животное настораживаться. Постепенно в ходе
опытов Атлантида стала все чаще отворачивать голову и отводить в
сторону глаза в ответ на спокойный взгляд экспериментатора, на кото-
рый она ранее отвечала доброжелательным звуком общения. Однаж-
ды она вдруг молча шаркнула на экспериментатора рукой. Когда и это
не оказало воздействия, долго и бесплодно водила взором по потолку и
стенам клетки. Иногда это тянулось на протяжении часа, и приходилось
прекращать опыт, нс добившись результата: Атлантида не издавала
никаких звуков.
В других случаях, чтобы помочь Атлантиде найти нужный сигнал,
наблюдатель сам шаркал на нее рукой или делал ей «страшные глаза»,
широко раскрывая их и поднимая брови. Это немедленно вызывало со-
ответствующую реакцию испуга, опаски, н Атлантида громко аккала,
широко обнажая оба ряда своих крепких зубов. Вслед за этим она про-
тягивала руку за наградой и получала ее. Общее возбуждение угасало
ье сразу, Атлантида могла повторить снова свое акканье один, два и
(очень редко) три раза. Но общая мирная ситуация, получаемые кусоч-
ки сахара угашали у нее искусственно созданную эмоцию страха, и она
снова лишалась способности воспроизводить необходимые звуки. Точно
такую же картину пришлось наблюдать у Гольца при воспитании у него
звука агрессивного испуга (высокий звук «и-и»).
И здесь нетрудно найтн объяснение постигшей нас неудачи. Звуки
опаски и испуга связаны с состоянием животного и его общим возбуж-
дением отрицательного порядка. Они крепко сращены с теми эмоциями,
которые ими выражаются. Их воспроизведение влечет за собой возник-
новение соответствующего эмоционального состояния. Но последнее, по
своему содержанию, совершенно противоречит той настроенности к кон-
такту и к сотрудничеству, которая создается в ходе эксперимента. ,
Наследственно фиксированное звукоиздавание не может быть ото-
рвано от его биологического содержания, составляет с ннм единое целое.
То или иное эмоциональное состояние влечет за собой и соответствую-
щую звуковую и двигательную реакцию. Чтобы вызвать эту реакцию эк-
спериментально, необходимо предварительно создать соответствующее
ей эмоциональное настроение. Невозможно пли почти невозможно из-
вратить соотношение звуков и связанных с ними эмоций.
ВОСПИТАНИЕ НОВЫХ СИГНАЛОВ ИЗ ОРГАНИЧЕСКИХ
(РЕФЛЕКТОРНЫХ) ЗВУКОВ
Решив остановиться на органических звуках, мы постарались вы-
яснить вопрос об их наличии п многообразии у обезьян Легко было вы-
явить такие шукн. как кашель, икоту, выдох в сопровождении глухого
неопределенною звука Но наибольшее наше внимание привлек особый
239
звук, издаваемый Гольцом, нечто вроде кряхтения, напоминающего ряд
согласных «к-х-х», если произносить их не отрывисто, а непрерывно.
Этот звук, лишенный всякой эмоциональной окраски, не связанный
также с системой стадных средств связи, казался нам одним из наибо-
лее подходящих для нашей цели. Отметив его 2—3 раза на протяжении
недели, мы затем стали терпеливо высиживать возле клетки Гольца,
ожидая, когда он издаст этот звук. Для успешности работы создавалась
та ситуация, о которой говорилось выше, но условия опыта были еще
более осложнены. Все изобретательные попытки Гольца получить раз-
ложенные перед ним лакомства оставались бесплодными, потому что
экспериментатор «не видел» этих попыток, отвернув голову в сторо-
ну, т. е. применил на практике то самое выражение невнимательности,
которое так широко практикуется обезьянами в стадных взаимоотноше-
ниях. Постепенно усилия животного ослабевали, наступало состояние
некоторой депрессии. Через некоторое время все приходило в норму,
обезьянка переставала обращать внимание на экспериментатора и всту-
пала в круг своей обычной деятельности. Рано или поздно раздавался
характерный звук кряхтения, свойственный именно Гольцу. В тот же мо-
мент экспериментатор быстро оборачивался в его сторону и со словом
«на» протягивал ему орех.
Малыш тотчас возвращался к состоянию несколько повышенного
возбуждения, характерного для его «рабочего» настроения, возобновлял
свою моторную активность, но экспериментатор снова уже не смотрел на
него н не видел его усилий. Постепенно, тоже как будто случайно, звук
кряхтения стал появляться чаще. Уже в одном опыте Голец издавал его
нескол,ы<о раз с интервалом 15—20 мин.
С первых опытов обнаружилась трудность оперирования звуком
для обезьяны: в то время как двигательная снгналнзация закреплялась
с 1—2 подкреплений и без труда восстанавливалась в следующем сеан-
се, звук при такой же системе поощрения воспроизводился с огромным
усилием. В первых опытах кряхтенье удавалось услышать за весь ча-
совой сеанс 2—3 раза. Интересно, что и с этим звуком Голец на первых
порах сумел связать заученное нм ранее движение — отдавание собст-
венного хвоста. Эта операция как будто облегчала ему звукоиздаванне.
Отдаванне хвоста у него не было таким мимолетным движением, как у
Кеты илн Ерша. Он старался непременно вложить его кончик в руку
экспериментатора, а для этого ему приходилось усиленно тянуть хвост
сзади наперед, н одновременно другой рукой подтягивать к хвосту руку
экспериментатора в усилии соединить их вместе. В дальнейших опытах
мы стали дифференцировать награду: за хвост давали овощи, за звук —
орех. Но затем, с 6-го опыта, работа началась исключительно со звуком.
В этот день Голец за сеанс издал 15 звуков, а на следующий день — 23,
н уже без всякого затруднения.
С 10-го опыта мы перешли к следующей стадии: приучению Гольца
издавать разные звуки на разные предметы. С этой целью перед клеткой
Гольца было положено 2 вида приманки: менее привлекательные для не-
го орехи и более привлекательные — кусочки печенья. В качестве нового
звука решено было добиваться от Гольца двукратного произнесения то-
го же кряхтения.
Для выработки второго звука применялась методика, описанная
выше в опытах с Атлантидой. Увидев 2 кучки корма, Голец начал изда-
вать свое «кхх», поглядывая на печенье, но каждый раз получал только
орех, а печенье оставалось на месте. Поведение животного ясно обнару-
живало неудовлетворенность результатом его усилий. Наконец, получив
подряд И орехов, он с большим напряжением издал двойной кряхтя-
щий звук «кх-кх» и немедленно получил печенье Затем снова следовало
240
3 одиночных звука, на которые Голец получил орехи, а затем после
большого напряжения — двойной звук. До конца опыта было издано еще
3 двойных звука. Приводим протокол опыта № 10.
О п ы т № 10 4 VI 1941 г.
Задача: выработка нового произвольного звукового сигнала иа другой
вид приманки.
Условия: старый звук - одиночное «кх> — орех; двойное «кх-кх»— печенье. Оба вада
приманки лежат на виду у животного.
№ п/п. Звук Подкрепление Поведение
1 Кх Орех Бегает по клетке
2 Перед тем как издать звук, садится у люка
держась за шерсть на бедрах
3 . То же
4 5 •
6 Возбужден
7 Возбужден, бегает
8 Чрезвычайно возбужден, убегает, затем возвра-
щается озратно
9 То же
10
11 Кх-кх Печенье Звук произносит с большим напряжением, с
усилием
12 Кх Орех То же
13
14 Кх-кх Печенье
15 Кх Орех
16
17
18 Возбужден
19 Возбужден, бегает'
20 Кх-кх Печенье Садится на место, смотрит иа экспериментатора
21 То же
22 Кх Орех
23
24
25
26
27
28
29
30 Кх-кх Печенье
Из протокола видно, что неудачи в звуконздавании (одиночный вме-
сто двойного) приводили Гольца в сильное возбуждение. На следующий
день Голец при тех же самых условиях не издал пи разу двойного звука.
Возбуждение его достигло таких размеров, что опыт был преждевремен-
но прекращен.
В 12 м опыте Голец снова издал 5 двойных звуков и 25 одиночных,
в 14-м опыте — 12 двойных и 18 одиночных. В последующих опытах ко-
личество двойных звуков все время увеличивалось — 15, 22, 24 и, нако-
нец, 30 т е. он стал издавать только двойные звуки Такой оборот дела
не входил в наши планы и по существу сводил на нет всю работу
Тогда методика была существенно изменена. Начиная с 19-го опыта
лакомства были убраны из поля зрения животного Экспериментатор по-
следовательно предзэявлял Гольцу то одни, то другой род приманки, на
вид которого ои должен был издавать соответствующий звук Если Голец
произносил не тот звук} который следовало, приманку тотчас убирали и
через 1—2 мин вновь повторяли предъявление того или иного рода при-
манки.
В" 1-~м опыте Голец произносил главным образом двойные звуки не-
зависимо от показанной приманки. В результате он получил очень мало
сладостей. К 20-му опыту у Гольца было 60% правильных решений.
В конце 22-го опыта неожиданно им был издан на вид ореха тройной
звук, который не был подкреплен. В 24-м опыте тройной звук был издан
4 раза, из них 3 — на вид печенья (подкреплен) и один — на вид ореха
(не подкреплен). Так как дифференцирование одиночного звука от двой-
ного было еще недостаточно четким, то решено было пока не усложнять
задачу и подкреплять трехкратный звук, как и двукратный, печеньем, не
вводя новый род приманки.
На 29-м опыте правильность решения у Гольца достигла 96%. К это-
му времени число предъявлении в опыте было сокращено с 30 до 25 во-
избежание утомления обезьяны. Приводим протокол опыта № 29.
О пыт № 29 3 V11 1941 г. /
Условия: при предъявлении ореха подкрепляется одиночный звук, при предъявлении
печенья— двух- н трехкратный
№ п/п. Вид приманки Звук Оценка । 11* п/п. Внд приманки Звук Оценка
1 Орех Кх + 14 Печенье Кх-кх +
2 + 15 +
3 Печенье Кх-кх-кх + 16 +
4 Кх-кх + 17 Орех Кх +
5 Орех Кх -1— 18 Печенье Кх-кх •
6 Печенье Кх-кх + 19 Орех Кх +
7 + 20 +
8 Орех — 21 +
9 Печенье + 22 Печенье Кх-кх +
10 + 23 Орех Кх +х
И + 24 Печенье Кх-кх +
12 Орех Кх т 25 +
13 + | Правильных решений 96%
В дальнейшем экспериментатор, постоянно находившийся передх
глазами животного, сам стал для него непрерывным раздражителем, и,
начиная с 30 опыта, Голец перешел к частому беспорядочному звуконз-
даванию. Особенно наблюдалось это в тех случаях, когда животное было
голодным или чем-нибудь возбуждено. Процент правильных решений
упал до 65—75 (30—33-й опыты). Это нарушало четкость работы и угро-
жало тем, что развитие умений Гольца пойдет не по линии связывания
звука с предметом, а по линии побуждения (экспериментатора), что
было более простым делом и являлось уже пройденным этапом (опыты
с Ершом).
Было решено убрать из поля зрения животного все зрительные раз-
дражители, связанные с опытом, и предъявлять нх через определенные
(минутные) промежутки. Для указанной цели с 32-го опыта был приме-
нен занавес, который отдергивался в нужный момент. Этого мероприя/
тия оказалось совершенно достаточно, чтобы ввести экспериментальный
процесс в необходимые рамки. К этому времени тройные звуки у Голь-
ца стали настолько часты, что необходимо было присвоить их какому-
242
либо новому предмету, иначе задача очень упрощалась. С ЗВ-го оИЫта
на тройной звук Голец стал получать сахар.
Таким образом, во-первых, все три звула имели одинаковую звуко-,
вую основу и различались только по количеству повторений; во-вторых,
звуки располагались по трудности: от такого, который требовал наи-
меньших усилий, до такого, где требовались наибольшие усилий. Соот-
ветствующие им предметы также существенно различались: от наименее-
привлекательного (орех) до наиболее привлекательного (сахар),
Первые опыты по новой системе дали недостаточный процент пра-
вильных решений. Для быстрейшего закрепления дифференцировки ре-
шено было оперировать в опыте одновременно не тремя звуками, а лишь
двумя, беря их поочередно в разных сочетаниях. После этого число пра-
вильных решений резко увеличилось и достигло через 10 дней 100%.
Приводим несколько протоколов опытов из этой серии опытов.
Опыт № 36 21 VII 1941 г.
Условия; печенье — двойной звук, сахар — тройной звук
№ п/н. Приманка Звук Оценка I-* Приманка Звук Оценка
। Печенье Кх-кх + 14 Сахар Кх-кх-кх +
2 Сахар 15 Печенье Кх-кх +
3 Кх-кх-кх 1- 16 Сахар Кх-кх-кх +
4 Печенье Кх-кх 17 Печенье Кх-кх +
5 18 Сахар
6 Сахар - 19 Печенье Кх-кх-кх —
7 20 Сахар +
8 Кх-кх-кх 21 Печенье Кх-кх +
9 Печенье Кх-кх + 22 Сахар Кх-кх-кх +
10 + 23 Печенье Кх-кх +
11 Сахар Кх-кх-кх + 24 Сахар Кх-кх-кх -+-
12 Кх-кх + 25 Печенье Кх-кх +
13 Печенье Правильных решений 76%
Опыт № 42 № 30 VII 1941 г.
Условия: двойной звук — печенье, тройной — сахар
№ п/п. Приманка Звук Оценка № п/п. Приманка Звук Оценка
1 Печенье Кх-кх + 14 Сахар Кх-кх-кх
2 Сахар Кх-кх-кх -I- 15 Печенье Кх-кх 1
3 Печенье Кх-кх + 16 Сахар Кх-кх-кх
4 Сахар Кх-кх-кх + 17 Печенье Кх-кх
5 6 Печенье Кх ' -F 18 +
7 Кх-кх 1 20 Сахар Кх-кх-кх
8 Сахар I 21
9 Печенье Кх-кх 29 Сахар
10 -г- 23 Печенье
I 1 Сахар Кх-кх-кх f 24 Сахар _L_
12 11ечепье Кх-кх - 25 Печенье Кх-кх 4-
13 Сахар Правильных решении 92%
245
Опыт № 43 31 VII 1941 г. Условия: одинарный звук - орех, тройной звук - сахар
№ п/п. Приманка Звук Оценка № п/п. Приманка Звук Оценка
1 2 3 4 5 Орех Сахар Орех Сахар Кх Кх-кх-кх Кх Кх-кх-кх + + • + + + 14 15 16 17 18 Орех Сахар Орех Сахар Кх Кх-кх-кх Кх ’ Кх-кх-кх + + + +
6 7 « Орех Сахар Кх Кх-кх-кх + + ' + 19 20 21 Орех Кх ’ +
9 10 П 12 Орех Сахар Орех Сахар Кх Кх-кх-кх Кх ’ + + + + 22 23 24 26 Сахар Орех Кх-кх-кх Кх + + +
13 Кх-кх-кх + Правильных решений 100И
В 46-м опыте была сделана попытка проверить способность живот-
ного к произнесению условных звуков при предъявлении всех трех ви-
дов приманки, которые он, привык получать в опытах. Для этого верну-
лись к первоначальному варианту. На полочке перед клеткой постепенно
выкладывались орехи, печенье и сахар. На произнесенные звуки Гольцу
подавали соответствующую по условию опыта приманку. Приводим про-
токол этого опыта.
Опыт № 46. 5 VIII 1941 г. 1. На подставке перед клеткой выложены орехи.
Занавес отдернут. Голец садится у решетки, цокает экспериментатору (звук привет-
ствия, общения). Сует в решетку пальцы по направлению к орехам, бегает вдоль
решетки, несколько возбужден.
Усаживается. Издает звуки «кх-кх-кх» — не подкрепляется; «кх-кх-кх»— ие под-
крепляется; «кх»—получает орех, жует, бегает по клетке, издает звуки удовлетво-
рения. Садится снова у решетки, издает звуки: «кх-кх-кх-кх» ие подкрепляется;
«кх-кх-кх-кх»— не подкрепляется; «кх» — получает орех. Разгрызает, жует, бегает по
клетке, издает звуки удовлетворения. Садится у решетки, издает звуки: «кх-кх-кх» —
не подкрепляется; «кх-кх-кх— не подкрепляется; «кх» — получает орех.
Бегает по клетке, жует, оживлен, бодр. Садится у решетки, 4 раза издает оди-
ночный звук «кх» н каждый раз получает орех. Звук «кх» —длительный и очень от-
четливый, издает очень старательно. ч
2. Добавлено печенье, положено рядом с орехами. Голец пересел от орехов, сел
напротив печенья. Издает звуки: «кх» — получает орех; «кх-кх» — печенье; кх-кх-
кх»—не подкреплен; «кх-кх-кх» — не подкреплен; «кх»—получает орех; «кх-кх-кх»—
нс подкреплен.
Печенье показано обычным порядком — поднято в руке; глядя на него, Голец
4 раза издает двойной звук «кх-кх», получает каждый раз печенье.
Печенье кладут снова на полочку. Голец не сходит с места, напряженно издает
звуки: «кх» — получает орех; «кх-кх» — получает печенье
3. На полочку добавили сахар. Голец передвигается так, чтобы быть напротив
«его. Держится за шерсть на бедрах. Издает 3 раза тройной звук, «кх-кх-кх» полу-
чает сахар. Затем произносит «кх-кх» — получает печенье, «кх-кх-кх» — получает
сахар, «кх-кх» — получает печенье; «кх-кх» — печенье не взял, «поправился» издав
тройной звук. Печенье положено на место, дан сахар. «Кх-кх-кх» - получает сахар
В следующем опыте сделана попытка применения указательного
жеста так, чтобы издаваемый звук отвечал тому предмету на который '
указывал экспериментатор. В наших опытах эти попытки пмедн место и
раньше. Так, в опытах по выбору па образец по указательному жесту
экспериментатора Кета. Ерш .. Амур подавал., тот пли иной предмет
(геометрические фигурки разного цвета). У Гольца задача осдожняч >сь
так как он должен был не просто избрать тот или иной предме. ../мно-
гих, а в ответ на жест указания издать соответствующий данному пред-
мету звук Приводим протокол этого оны.а ' У Р д
244
Опыт № 47 7 VIII 1941 г.
1. На полочке перед клеткой Гольца розложены три кучки корма:
орехи, печенье, сахар
Указание Звуковая реакция Оценю
Держу палец у ореха Кх
, , . у печенья Кх-кх
, . у сахара Кх-кх-кх
Снова палец у ореха Кх-кх, затем сам поправился и из- дал отчетливое протяжное «кхх> 4-
Следующая задача заключалась п том, чтобы менять звук по мере выбвраяяя
предпочитаемых предметов
2. На полочке все три вида прнманкн
Звуки Гольца Реакция экспериментатора
Кх-кх Кх-кх-кх Кх-кх Кх Даио печенье Дан сахар Дано печенье Дан орех
3. Печенье кончилось. На полочке остались только сахар и орехи
Звуки Гольца Реакция экспериментатора Примечание
Кх-кх-кх Кх-кх Кх-кх-кх Дан сахар Не подкрепляется Дан сахар Голец несколько возбуждев. пробежал- ся по клетке, затем снова усажи- вается на свое место
4. Сахар кончился. Остались одни орехи
Звуки Гольца Реакция экспериментатора Примечание
Кх-кх Кх-кх-кх Кхх Не подкрепляется Дан орех Орех не взял Несколько раз по- тянул за занавес (закрыть?). Убежал. Опыт прекращен
Из последних двух опытов можно сделать следующий вывод.
1. Поразительны особая старательность и выразительности с кото-
рой обезьянка произносила звуки, «выюварнпая» их в лицо эксперимен-
татора Одиночный звук Голец обычно произносил длительно — «кххх»,
многократные звуки складывались у него из отдельных кратких звуков,
разделенных четкими интервалами.
2. Голец проявил готовность издавать многократные звуки, несмот-
ря на их несоответствие предмету, который находился перед его глаза-
ми. Неудача засыпила ею перестроиться и издавать звук, который от-
вечал данному предмету.
245
3. В опыте № 46 появление печенья вызвало у Гольца ряд трех-
кратных звуков. Общее возбуждение животного послужило препятстви-
ем для правильного выбора. Когда печенье было предъявлено отдельно
в руке экспериментатора, правильный звук был тотчас найден. Это ука-
зывает на трудность для обезьяны самостоятельного быстрого выделе-
ния предмета из общей ситуации. Пространственное обособление пред-
мета облегчает 'концентрацию внимания животного и правильную
реакцию.
4. Выделение того или иного предмета из ряда других облегчается
для животного прикосновением к этому предмету руки экспериментато-
ра (указание пальцем). Нужно «ткнуть» пальцем, чтобы обезьяна вос-
становила связь предмета с условным звуком.
5. В этих и других опытах наблюдались случаи самостоятельной по-
правки себя животным, т. е. налицо оказался какой-то момент коррек-
тирования животным собственных действий. Важно, что такое
исправление нередко производилось им до того момента, как экспери-
ментатор успевал отреагировать отрицательно на неправильный звук.
Метод, при котором животное может издать сигнал на любой из на-
ходящихся перед его клеткой предметов, т. е. метод «выбора желатель-
ного», непригоден как рабочий прием, так как экспериментатор лишен
возможности судить о том, действительно ли данный звук направлен на
объект устремления животного нли он случаен. Но по условиям экспери-
ментатор должен подкрепить каждый звук из трех возможных одним 'из
имеющихся в его распоряжении предметов. Здесь трудно найти «общий
язык» с животным. Поэтому мы снова вернулись к приему, когда обезья»
на должна была произносить строго определенный звук иа вид одного
предмета.
С 48-го опыта были введены в качестве стимулов для звукоиздава-
ния все три пищевых приманки — орех (волошский орех, от которого Го-
лец решительно отказывался, был заменен арахисом), печенье и сахар.
Надо отметить, что с течением опытов произнесение односложного
звука стало для Гольца не менее, а скорее более затруднительным, чем
двух- и трехсложного: ему было трудно остановиться на одном звуке без
повторения. Тем не менее, от опыта к опыту процент правильных реше-
ний повышался и к 55-му опыту достиг 100 Приводим протокол опы-
то КГа КС 1
Опыт J4 55. 12 111 1941 i
Условие: орех — однократный звук, печенье двх кр.нныц ***,
сахар - трехкратный <н\к
№ н/п. Приманка | Звук Опенка 1 |^'| | Прнм.1нкз | Оценка
2 .3 4 6 7 9 10 11 12 13 Печенье Орех Сахар Печенье Сахар Орех Печенье Сахар Орех Печенье Кх-кх Кх Кх-кх кх Кх-кх Кх-кх-к\ Кх Кх кх Кх-ьх-кх Кх Кх-кх | L. Он х1’ п> } 17 Печени Н Сахар г 19 Орех 2" Cix.ip Ч 21 Печени + 22 Орех ’ - 1 Hi\.ip : 21 , Печенье J’ Пр юн и и ,е !>.. с Кх-кх кх Кх Кх к\ Кх кх-.и Кх Кх XX КХ Кх Кх кх Кх 1Ы‘' 1'10», + t + •1 + 4
246
В последующих экспериментах случались 1-2 ошибки (в моменты
сильного возбуждения Гольца), но в общем обезьяна работала уверен-
но, четко и весьма деловито. Характерным было ее поведение. В момент
произнесения звука Голец прекращал всякое движение, сидел прямо
перед экспериментатором, глядел в его лицо, держась обычно руками
за шерсть на бедрах или, как мы говорили, «за штанишки». Поза его
всегда была очень подтянутой, он был сосредоточен и «выговаривал»
свои звуки раздельно и старательно. Неудача вызывала у него двига-
тельное возбуждение, он нетерпеливо пробегал раза 2—3 по клетке. За-
тем снова усаживался и работал со всей внимательностью и старанием,
на которые был способен. Приводим кривую ошибок в опытах последней
серии (рис. 2), т. е. с момента введения третьего звука (на сахар).
** 50 3Q 36 Зв 40 42 44 «6 4в 50 52 54 56 "w
Л опита
Рис. 2. Кривая правильных решений в опытах со
звуком.
Дальнейшее расширение звуковых сигналов у Гольца требовало ис-
пользования какого-либо нового звука, так как мы боялись, что чрезмер-
ное усложнение звука кряхтения сорвет уже приобретенный навык. Не-
удача с Ершом (см. выше) казалась нам тогда результатом его ин-
дивидуальных особенностей, поэтому была сделана попытка воспитания
у Гольца одного из его эмоциональных звуков. Для указанной цели мы
избрали особый полуагрессивный-полужалобный крик, который изда-
вался Гольцом, сидевшим за занавесом, когда приготовления к опыту
слишком затягивались. Этот звук часто сопровождался прилеганием к
полу и прыжками.
Первый опыт происходил следующим образом. Начало опыта намеренно не-
сколько затянули. Голец за занавесом начал издавать свои пронзительные звуки не-
терпеливой агрессин «и-и». На этот звук занавес отдернули, н он получил грушу. Ел
молча, затем начал метаться по клетке в течение 5 мин. Чтобы напомнить ему звук,
экспериментатор сам издал нужный крик, который Голец немедленно подхватил, и
получил грушу. Вслед за этим он повторил этот звук 7 раз уже самостоятельно.
После такой предварительной подготовки уже на следующий день можно было
использовать основной прием. Во втором опыте животному показали грушу. Голец
заметался прилег к земле, прижался боком к решетке (все это молча) и, наконец,
издал пронзительное «н-и». Крик был подкреплен, груша съедена. Снова была пока-
зана груша Голец повторяет все свои манипуляции: подпрыгивает, прилегает к земле,
но .. остается беззвучным. Звук как будто утерян.
При напоминании тотчас подхватывает крик, сопровождая его усиленными дви-
жениями «прнтанвання» —прижимания к полу н к решетке За опыт Голец издает
подряд еще 6 таких звуков н приходит в сильное возбуждение. Шерсть взъерошена.
Даем ему успокоиться (разговор, поглаживание). Наступает спокойное состояние,
вновь показываем грушу. Голец повторяет все движения, свойственные данному
3pvkv ио остается беззвучным. Подкрепление не дано Занавес задернут Через I мни.
показываем грушу Голец возбужден, шерсть дыбом. Сразу издает звук «и-п» (под-
креплен). Затем, на вид груши издает еще 3 раза тот же звук без напоминания (под-
креплен)
Очень отчетливо видно, что каждый звук давался Гольцу с огром-
ным напряжением и только тогда, когда он доводил себя до соответст-
вующегОРданиому звуку эмоционального состояния - агрессин н испуга.
247
Таким образом, новый предмет —груша —стал для Гольца условным
раздражителем на вызывание у него трусливо-агрессивного возбужде-
ния в сопровождении соответствующего звука. Голец от экспеР“ ®
к эксперименту становился все возбужденнее. Исчезли его деловитость
и спокойствие в работе. При одном появлении экспериментатора он на-
чинал метаться по клетке; во время подготовки к проведению опыта его
возбуждение усиливалось еще больше. Животное как бы всячески на-
страивалось на то состояние, которое было ему необходимо для издава-
ния его нового звука.
В большинстве случаев Голец воспроизводил все сопутствующие те-
лодвижения, но не в состоянии был издать соответствующий звук. По-
мочь ему в этом можно было либо создав дополнительный. источник
возбуждения при помощи жеста угрозы, либо напомнив нужный звук, ко-
торый он повторял путем подражания. Надо отметить, что данный слу-
чай звукоподражания мы относим к тому типу, который характеризует-
ся нами как реакция одного животного на эмоциональное состояние дру-
гого. Поэтому, с нашей точки зрения, это есть не истинное подражание,
а одна из низших стадий его развития (об этом дальше будет сказано
особо).
Опыты с Гольцом и другими обезьянами были прекращены в связи
с ликвидацией лаборатории в сентябре 1941 г. Но в конце ноября того
же года Н. Ю. Войтонис возобновил их уже в другой лаборатории. Они
велись им в течение нескольких месяцев (было проведено около 150
опытов), но никаких существенных результатов не дали. У Гольца воз-
никало ожидаемое трусливо-агрессивное возбуждение, но не со всеми
компонентами: наблюдались соответствующие движения, однако сопут-
ствующего звука не было. Голец в значительной степени утратил и свое
первоначальное умение дифференцированно употреблять кряхтящий
звук.
Получение отрицательных результатов в опытах, поставленных с
целью научить обезьян издавать звуки, связанные от природы с отри-
цательными эмоциями, в качестве условного сигнала для получения пи-
щи, подтвердило наше убеждение в том, что это не случайная неудача,
а объяснимая закономерность, о чем выше уже говорилось. Эмоциональ-
ное состояние, в котором находилось животное во время опыта, было
противоположно тому состоянию агрессии, которое необходимо было
целиком воспроизвести для получения корма. Это оказалось почти непо-
сильной задачей для обезьян. Онн могли еще воспроизводить дви
гательный компонент, сопутствующий данной агрессии. Атлантида шар
кала рукой по полу, Голец прижимался к полу, взъерошивал шерсть но
все на этом и кончалось, звук не воспроизводился Даже звук лейкою
приветствия, который не относился к числу агрессивных, с трудом вос-
производился Ершом, в то время как двигательный компонент прояв
лялся отчетливо.
Опыты по воспитанию органических звуков как условного ст нала
на вид предметов, были повторены с Зевсом.
Зевс ие издавал кряхтящего звука, оказавшеюся таким удобным
для работы. Поэтому у него пришлось подкрепить друюс opi апнческне
или рефлекторные звукоиздавания. В качестве гаковых были и.боапы
1) звук, схожий с икотои, —на вид винограда, 2) чавканье на печенье
3) шумный выдох — иа орех.
скоигт"°слелних н?ших опытах был применен специально для этой цели
сконструированный аппарат, заменивший собой менее удобный занавес
ПРО<:Т "° " "РСЛ>т.и„„,(.г <„<•„„{ „ран отлмЛо-
ШИЙ обезьяну ОТ экспериментатора В данном случае не hi есдедовало ,
дели устранения каких 6и то „„ бмл„ paMpaZ,e.,..6. кон
243
такт с экспериментатором был непременным условием в нашей работе.
Применение аппарата давало лишь возможность разделить такие мо-
менты, как предъявление раздражителя, реакция животного, реакция
наблюдателя. Это способствовало созданию четкости в работе и давало
возможность объективной оценки результатов.
В экране имелось четыре отверстия, или окна, с задвижками. Верх-
нее окно служило для наблюдения за животными, когда остальные
три были закрыты. Широкое окошко служило для непосредственного
контакта экспериментатора с животным. Перед застекленным ойном
Опыт № 50. 2 XII 1945 г.
Условия: иканье — сахар; чавканье — яблоко; выдох — орех
№ п/п. Предмет | Звук Оценка Примечание
1 Орех Вздох
Прн появлении ореха наблюдаются
звуки общения
2
3
4
5
6
7
8
9
10
И
12
13
Н
15
Яблоко
Сахар
Орех
Сахар
Яблоко
Орех
Яблоко
Сахар
Орех
Яблоко
Сахар
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Сахар
Орех
Яблоко
Сахар
Яблоко
Орех
Яблоко
Сахар
Орех
Чавканье
Звук общения
Вздох
Иканье
Чавканье
Вздох
Чавканье
Звук общения
Чавканье
Иканье
Иканье
Вздох
Чавканье
Иканье
Чавканье
Вздох
Чавканье
Иканье
Получив орех, издает звуки общения
Звук общения
Выставляет живот, звук детского
общения
В промежутке между звуконздава-
II нем бегает по клетке
Положительных результатов 84%
находится полочка (со стороны экспериментатора), па которую кладут
или иной предмет, являющимся раздражителем. В окне сделана
полочка (со стороны животного), иа которую перекладывается подкрсп-
в случае правильной реакции па нею. При неправильном ответе
стеклянное окно задвигается. После минутной паузы оно вновь откры-
вается с новым раздражителем па полочке.
В начале опытов животное старается достать приманку через стекло.
R нейшем такие попытки прекращаются, и обезьяна нрибе! ает толь-
° ДаЛомоЩН звукового воздействия па экспериментатора. Приводим иро-
К° -К П одного из последних опытов с Зевсом
токол д дал(1 четкие положительные ретульгаты: 1) образование
иП|СЖДУ звуком и предметом произошло быстро: noiребовалось
связи * ,0 случая от 3 до 8 сеансов; 2) к 38-му сеансу все звуки были
ДЛЯ ффереицировапы (однако менее отчетливо, чем у Гольца), 3) тда-
249
ванне органических звуков не сопровождалось движениями, а, наоборот,
происходило заметное сокращение моторной деятельности; 4) для изда-
вания органических звуков не требовалось предварительного состояния
эмоционального возбуждения. Работа производилась при спокойном,
уравновешенном состоянии животного.
Однако описанные звуки Зевса в процессе работы претерпевали не-
которую модификацию: в частности, чавканье приобрело большое сход-
ство с цоканьем, звук икоты к концу стал походить на звук общения.
Кроме того, они оказались менее стойкими, чем звук кряхтения.
Зевс также легко выработал условную связь на свои природные
звуки: на звук общения и на звук «детского приветствия» — «ла-ала-ла»
с выпячиванием живота. Оба последних звука, как и в случае с другими
подопытными обезьянами, стали со временем употребляться Зевсом бес-
порядочно: на вид экспериментатора, на появление аппарата и т. п. и
неизменно сопровождались соответствующими телодвижениями.
ОПЫТ ОБРАЗОВАНИЯ НОВЫХ ЗВУКОВ ПУТЕМ ПОДРАЖАНИЯ
Детальные исследования Йеркса, доказавшие отсутствие звукопо-
дражания у обезьян, не вдохновляли на новые опыты в этом направле-
нии. Наши наблюдения за отлученными детенышами, жившими целые
годы в общении с человеком, показали, что ни один из них не сделал
даже слабой попытки к подражанию звукам человеческой речи. Поэто-
му мы заранее в своих опытах отказались от каких бы то ни было попы-
ток добиться успеха в этой области.
Тем неожиданнее был случай отчетливого звукоподражания, который
вне всяких наших планов обнаружился у Кеты. Во время опытов со зву-
коиздаванием у Гольца Кета жила в соседней с ним клетке. Во время
одного из последних экспериментов с Гольцом она издала точно такие
же звуки кряхтения, которыми оперировал тот. Получив подкрепление,
Кета стала воспроизводить его повторно. В первый раз ей удалось из-
дать этот звук всего 3 раза, в следующий — 8, затем 12, 18 и, наконец,
любое количество раз.
У Кеты в опытах по звукоиздавапню особенно ярко обнаружились
те явления перевозбуждения, которые характеризуют поведение обезьян
прн трудностях в решении задачи. Она (как и другие обезьяны) не всег-
да находила ответ на предъявленный раздражитель и после бесплодных
попыток долго сидела неподвижно. Затем неожиданно хватала себя зу-
бами за руку, дергала за волосы, начинала кружиться вокруг своей оси.
Иногда ее поведение было еще более странным: подняв pyicv на уровень
глаз, оиа в течение нескольких минут неподвижно уставлялась на нее
то приближая к лицу, то отдаляя от своего лица. Затем кусала сс не-
сколько раз или хваталась за голову. Резкие невротические состояния
у Кеты были связаны с ее общей повышенной возбудимостью унаследо-
ванной от матери. Это несколько осложняло работу, но зато на ней лег-
че было проследить течение процесса решения трудных задач К сожа
лению, опыты были прерваны. Мы к ним вернулись спустя 2 5 года но
Кета уже не могла воспроизвести ранее выработанных звуков
Возобновив работу в 1944 г., мы попытались вызвать звукоподпа-
жаиие н у других наших животных Для этого были избраны две пары-
Зевс и Вечер (гамадрилы) и Медуза и Ласка (макаки лаХсры
В первом случае Вечер должен был научиться подражать звукам Зевса
воспитанным из органических; во втором ему нужно было поптопгт!
природные звуки (стадные сигналы) У повторять
Лапундеры издают часто особый гнусавый, ноющий копк У Mpivih
этот кр„„ 6ыл свиан с полученисм от экУспср,1ме„та™''
250
нишевого подкрепления: зернышек кукурузы, кусочков печенья и саха-
ра. Она была помещена в клетку со своей сестрой Лаской, по возрасту
старше ее на год. Было проделано свыше 200 опытов, в каждом из кото-
рых по 30 раз ноющий звук Медузы подкреплялся лакомством. Ласка,
сидевшая с ней, живо интересовалась кормом, стараясь при случае пе-
рехватить его у более слабой Медузы. Но за весь период опытов (свыше
6000 сочетаний) она сама ни разу не воспроизвела этот звук. Такие же
результаты были получены в опытах с Зевсом и Вечером.
Вечер, как более слабая обезьяна, не'принимал участия в работе
Зевса, но наблюдал за ним. С Зевсом было проведено 42 опыта по 25 со-
четаний в каждом, т. е. всего 1050 сочетаний. Однако никаких попыток
воспроизвести звуки, которыми пользовался Зевс, Вечер не обнаружил.
Оставалось предположить, что либо случай с Кетой является редким
исключением, либо в условиях работы последних двух пар имелись ка-
кие-то невыявлениые особенности.
С целью выяснения этого вопроса в 1947 г. была проведена серия
экспериментов по новой методике. Прежде всего в условиях эксперимен-
та со звукоподражанием необходимо было уменьшить зависимость от
случайностей поведения того животного, которому должно было подра-
жать другое. Для этой цели вместо первой обезьяны был использован
человек. Опыт происходил следующим образом. Перед клеткой обезья-
ны садились двое людей, один из которых через интервалы в 1—2 мин
произносил определенные звуки и вслед за этим получал от второго ку-
сочки пряника или печенья.
В опытах использовались гамадрилы разного пола и возраста: Кета,
Болтунья, Зевс, Вечер, Пион, Жемчуг, Тополь. В качестве примера, для
подражания был взят звук «кх». В каждом из опытов звук произносился
40 раз. Всего было проведено от 46 до 200 опытов. Шли месяцы, но ре-
зультаты были отрицательными. Лишь Вечер произносил звук «кх» каж-
дый раз после того, как его произносил человек-«стимулятор».
Поведение подопытных обезьян в период работы было очень свое-
образным. Животные вначале только следили за находящимися перед
ними людьми. Затем молча начинали шаркать в сторону человека, полу-
чающего приманку, и, наконец, приходили в состояние бессильной яро-
сти. Особенно наглядно это проявлялось у Кеты. Дело часто доходило
до того, что приходилось прерывать опыт, чтобы животное пришло в
норму.
В тех случаях, когда мы переходили на воспроизведение наследст-
венных звуков обезьян, сопровождая их проявлениями соответствующей
эмоциональной, выразительности (звук общения, звук опаски), обезья-
на начинала «подражать» издавая такие же звуки. Но это обстоятель-
ство доказывает только неспособность обезьян к подражанию без соот-
ветствующей эмоциональной подготовки А это пе то, что требовалось
для решения нашей задачи.
С пеменьшими трудностями мы встретились при попытке добить-
ся от обезьяны подражания какому-либо движению или позе человека,
включая такие простейшие движения как поднятие вверх руки, вытяги-
вание ее горизонтально, сжимание и разжимание пальцев и т. п.
ВОСПИТАНИЕ ДВИГАТЕЛЬНЫХ УСЛОВНЫХ СИГНАЛОВ
Продумывая вопрос о возможных путях воспитания в эксперимен-
тальных условиях двигательных средств общения у животных, мы исхо-
дили из следующих предположений.
251
Во-первых, двигательный сигнал может образоваться из любого
движения, если последнее сопровождается каким-либо биологически
важным для животного подкреплением. Движения одного животного
могут превратиться в средство воздействия на другое животное или на
человека (экспериментатора).
Во-вторых, можно превратить в сигнал, т. е. в условный жест, какое-
либо конкретное действие животного.
Еще Дарвин указал на то, что некоторые выразительные движения
животных развились из действий, имевших некогда важное биологиче-
ское значение. С изменением экологических условий необходимость‘в-
таких действиях исчезает, но зафиксированные наследственным меха-
низмом движения сохраняются. К такого рода движениям Дарвин от-
носит верчение собаки вокруг оси перед тем как улечься спать, «зары-
вающее» движение задних конечностей у кошек и собак и др. В истории
развития человека такой путь возможен и в плане онтогенетическом. Не
исключена вероятность того, что некоторые двигательные сигналы воз-
никали у человека из различных рабочих движений. Поэтому мы счи-
тали, что применяя такой метод, мы можем получить положительные ре-
зультаты.
При выборе третьего пути, мы руководствовались соображениями
А. Н. Северцова, выдвинувшего гипотезу о «запасном уме животных»,,
который обнаруживает себя лишь в трудных жизненных ситуациях. Под-
черкивая значение «фактора времени» в приспособительном поведении
животных, Северцов предполагает, что при быстро меняющихся усло-
виях выживут и приспособятся, т. е. быстро и целесообразно изменят
свое поведение и выработают новые привычки, особи с потенциально бо-
лее развитой психикой, т. е. животные наиболее умные и наиболее спо-
собные. Образно говоря, выживут «изобретатели» новых способов пове-
дения. Поэтому в опытах по образованию двигательных форм связи мы
решили испытать способность обезьян к изобретательности в этом на-
правлении.
Четвертый путь, наиболее часто применяющийся в опытах с обуче-
нием животных новым формам поведения, есть путь подражания. Прав-
да, в этом случае речь идет скорее не о создании новых средств обще-
ния, а о передаче последних от одного животного другому или от чело-
века— обезьянам. Можно не сомневаться в том, что для развития
средств общения у обезьян в естественных условиях подражание играет
большую роль и способствует выявлению и развитию наследственных
способов общения.
Подражательность, с пашей точки, зрения, у животных так же как
и всякая другая психическая способность, для полного своего выявле-
ния нуждается в воспитании и развитии. Как и некоторые другие сторо-
ны психики животных, подражательность не всегда выявляется и даже
не развивается полностью в обычных условиях их существования Но
нет сомнения в том, что если появится необходимость, животное найдет
в себе внутренние ресурсы для развития и этой способности.
Исходя из перечисленных основных предпосылок, мы в наших опы-
тах стремились: 1) достичь полного контакта во взаимоотношениях с
животным, добиться его полного доверия и расположения- 2) вызвать
активное устремление самого животного к контакту с экспериментато-
ром, а затем и с другим животным; 3) поставить животное в такую си
туацию, при которой обычные, известные ему способы воздействия на
человека оказываются бесплодными и оно вынуждено искать новые
тельностиНТаКТа ° чеЛ0век0М’ пРоявл™ при этом максимум изобретя
Каким образом мы старались осуществить эти положения’ С момен-
252
та поступления в эксперимент обезьяну постоянно подкармливал экспе-
риментатор. По отношению к ней применялись все возможные знаки
внимания и расположения: обыскивание ее и предоставление себя для
ответного обыскивания, похлопывание по спине при подставлении, до-
трагивание до живота при его выпячивании (в знак приветствия и пои-
сков покровительства). Но самым действенным способом заслужить рас-
положение и доверие наших обезьян (именно гамадрилов) явилась за-
щита их от опасности, реальной или мнимой. На эту особенность уста-
новления контакта с гамадрилами, как на лучший способ их дрессиров-
ки, указывал еще Брем.
Благодаря всем этим приемам удавалось добиться полной готовно-
сти со стороны подопытной обезьяны вступить в контакт с эксперимен-
татором, что является важной предпосылкой опытов, подобных нашим.
Но готовности к контакту для наших целей было недостаточно. Необхо-
димо было заставить обезьяну активно добиваться установления и по-
стоянного возобновления этого контакта. Таким образом мы старались
«перевернуть» общепринятое соотношение подопытного животного и на-
блюдателя, при котором последний «предъявляет раздражители», а жи-
вотное на них реагирует. Нашу подопытную обезьяну мы превратили в
активного «экспериментатора», который добивается необходимых ему
реакций со стороны своего «подопытного» — человека. Практически это
достигалось, когда на определенные активные воздействия со стороны
животного экспериментатор реагировал, на другие — нет.
Опыт шел таким образом. Обезьяне показывали пищевой предмет
или игрушку. Чтобы получить его, обезьяна применяла все известные ей
средства воздействия иа человека. Но (здесь именно и начиналось самое
главное в данном опыте) мы ставили животное в такие условия, когда
оно оказывалось бессильным со своим обычным «репертуаром» средств
воздействия и вынуждено было «изобретать» новые. Этот момент в на-
шем методе мы считаем центральным. Именно при этом мы можем глу-
боко изучить те способности, которыми располагает животное для раз-
вития новых, приобретенных в индивидуальном опыте средств общения
и понять, как очерчиваются границы его потенциальных возможностей
в данном направлении.
Применение этого метода, который мы (может быть не совсем удач-
но) называли «методом выявления творческих возможностей», или «ме-
тодом вторичного препятствия», показало нам, что действительные воз-
можности животного при решении поставленных перед ним задач далеко
превосходят те, которые мы можем выявить в обычном эксперименте.
На первый взгляд, описываемый метод не отличается от того, кото-
рый применяется в опытах с преодолением препятствий: обходный путь,
пользование предметом как орудием и т. п. Но на самом деле он заклю-
чает одну существенную особенность. В то время как в первом случае
решение задачи подсказывается созданием специальной ситуации и спо-
соб решения является единственно возможным, в нашем методе созда-
валось такое положение, когда не было твердо очерченных заранее
рамок поведения, решения могли быть многообразными, и из массы ак-
тивных попыток животного закреплялась та, которая до этого,не приме-
Отсутствне специальных предметов для манипулирования заста-
вляло животное пользоваться частями собственного тела. Животное
должно было направлять свои усилия не на прямое достижение какой-
nufin матеоиадьно выраженной цели (плоды, заманчивый предмет), а
ппржде всего иа одобрительную реакцию человека (например, утверди-
кивок головой), вслед за которой могла последовать соответст-
вующая награда. Н. Н. Ладыгина-Котс в своих опытах с шимпанзе с
253
успехом применяла в качестве награды ласку и игровую возню. Наш»
подопытные менее охотно работали при такого рода поощрениях и пред-
почитали получать какие-либо лакомые или яркие предметы.
Опыты проводились с 1940 до 1942 гг. и после перерыва были возоб-
новлены осенью 1944 г. В качестве подопытных были использованы те
детеныши, которые воспитывались и изучались нами совместно с ныне
покойным И. Ю. Войтоиисом с 1939 по 1941 гг. В 1944 г., кроме ранее
участвующей в опытах Кеты, были использованы новые обезьяны раз-
ного пола и возраста.
Три из подопытных обезьян — Медуза, Летун и Ласка относятся к
роду макак (лапундер и яванский), остальные — павианы гамадрилы.
Приводим список подопытных животных (табл. 8).
Таблица 3'
Список подопытных животных
Кличка Дата рождения Возраст к началу эксперимента Какие средства общения воспитывались
Голец 27 XII 1939 13 мес. Звуковые сигналы иа предмет
Амур 2 И 1940 12 . Двигательные сигналы на предмет
Кета 11 X 1939 14 . Двигательные сигналы иа подра-
жание /
Ерш 25 IX 1939 14 . Образование жеста и действия
Аитлантида 26 XI 1941 3 года Звуковые и двигательные сигналы»
Зевс 1 II 1944 II мес. Звуковые сигналы
Вечер 28 IV 1944 ю . । То же
Медуза 18 IV 1943 1 год 8 мес.
Кета (вторич-
но) II X 1939 5 лет
Летуй 30 VII 1941 3 года Образование жеста из действия
Ласка 21 IV 1942 2 года 8 мес. Звуковое подражание
Болтунья 5 V 1937 8 лет То же
Тополь 3 XI 1946 10 мес.
Перейдем к описанию опытов.
ОБРАЗОВАНИЕ ДВИГАТЕЛЬНЫХ СИГНАЛОВ
ИЗ РЕФЛЕКТОРНЫХ АКТОВ
Выработка двигательных условных рефлексов у обезьян, как и у
других животных, происходит легко. Достаточно одного, редко 2—3 со-
четаний, чтобы обезьяна стала совершенно свободно воспроизводить то
или иное движение, которое первоначально стимулировалось ее внутрен-
ними ощущениями. Мы имели возможность восп’птать у обезьян десятки
разнообразных движений: почесывание разных частей тела (щеки та
донн, хвоста, уха); дотрагивание носом до стены, позевывание (раскры-
вание рта), поскребывание, оглядывание, потирание ладони о ладонь
ления ВНп°пН-'связывались с получением какого-либо пищевого подкрои-
ISXca мы^₽\оХаяХ’ К0Т0Р-Ые Не пРедставлял» Для нас большою
интереса, мы не создавали стопких дифференцировок, ограничиваясь
констатацией того факта, что любое рефлекторное двнженнеРможег быть
с 1 2 раз закреплено и развито в способ воздействия на эксперимента-
тора для получения от него пищевого подкрепления. Проделывая эти
движения, обезьяна внимательно следит за человеком и повторяет их
до тех пор, пока не добьется ответного кивка головой, разрешающего по-
лучить приманку.
«ИЗОБРЕТЕНИЕ» СРЕДСТВ ВОЗДЕЙСТВИЯ
(РЕФЛЕКС НА НОВИЗНУ)
В дальнейших опытах перед животными была поставлена задача са-
мостоятельно находить средства воздействия на человека, «изобре-
тать» их.
Подготовленные предыдущим этапом работы обезьяны выработали
своеобразную готовность к самым разнообразным проявлениям своей
двигательной активности. Новое и интересное «изобретение» награжда-
лось обыкновенно пищей и лишь изредка лаской или игрой.
Эксперимент заключался в том, что предъявлялась новая приман-
ка, при виде которой обезьяна начинала воспроизводить один за другим
ранее подкрепляемые двигательные «сигналы». Однако на этот раз под-
крепления не следовало. Тогда начинались всякого рода неожиданные
трюки. Обезьяна вдруг повертывалась вокруг своей оси (Кета) и смотре-
ла вопросительно на экспериментатора. За новизну она получала ла-
комство, до 20—30 раз в течение опыта. Но в следующий раз ей было не-
обходимо «изобрести» что-то новое. Она висла вниз головой, придержи-
ваясь задними конечностями за решетку, чтобы не упасть (Ерш).
В следующий раз брала дощечку и клала ее на окошко. Переносила
камень из одного угла клетки в другой (Кета). Вытягивала вперед осо-
бенным образом руку с вертикально поставленной ладонью и растопы-
ренными пальцами (Амур). Перегибаясь назад, ловила ртом кончик
своего хвоста (Амур), закидывала заднюю ногу за шею (Голец). Разма-
шисто двигала головой спереди назад с перегибом спины (Ерш), прикла-
дывала шарики к голове Ерша (Кета), прикладывала к губам деревян-
ный цилиндрик и протягивала его человеку и т. д. К жизни было вызвано
множество разнообразнейших движений, совершенно новых и необыч-
ных. Тем не менее, при внимательном анализе этих движений можно бы-
ло всегда найти их генетическую связь с предыдущим опытом каждого
отдельного животного.
Из многообразных действий были отобраны некоторые и связаны с
несколькими видами корма. Каждая из подопытных обезьян смогла ас-
социировать по 2—4 двигательных сигнала с различной пищей.
Возникновение жеста из действия (незавершенное действие)
В серии опытов по этому методу использовались навыки животных
по обмену описанные ниже. К началу данных экспериментов подопыт-
ная обезьяна Ерш свободно совершала операцию обмена.
Переходная стадия опытов заключалась в том, что после того как
Ерш исчерпывал весь свой запас предметов для обмена (кубнки, палоч-
ки шарики и т п.), ему предъявлялась в качестве побуждения какая-
либо особенно заманчивая приманка. Экспериментатор держал ее в под-
o' левой руке в то время как правая была протянута за «жетоном».
пЯбТДьяна приходила в сильное возбуждение и начинала усиленные пои-
У и ппрлметов которые она могла бы положить в руку человека. При
ски иРед‘" ’вил много изобретательности в способах добывания
этом ьрш Р наконец, он на практике пришел к необходимости не-
средств ооме ни» j^cqk пищи, полученной в процессе обменных опера-
доедать после'1 ег0 для обмена на новый кусок. Остатки яблок, груш,
ций, и оставля т п он вынимал изо рта и клал на правую руку
255.
экспериментатора, чтобы получить то, что находилось в левой. Но тогда
перед Ершом было поставлено новое препятствие: за последний имев-
шийся в его распоряжений предмет ему давали кусочек сахара в расчете
на то, что эта, особенно привлекательная приманка ие будет использо-
вана Ершом в качестве «жетона». Но здесь мы ошиблись: Ерш и от са-
хара оставлял маленькие кусочкн для обмена. При этом он многократно
вынимал кусок изо рта, рассматривал его, как бы примеривая, откусы-
вал еще кусочек, снова примеривал и откусывал. Наконец, когда сахар
достигал микроскопической величины, он отдавал его, чтобы получить
что-нибудь новое.
От опыта к опыту оставляемые кусочки становились все меньше.
И вскоре на ладонь экспериментатора Ерш «клал» капельку своей слю-
ны, которую он старательно и долго добывал двумя пальцами из своего
защечного мешка. Но чем более «мифическим» становился кусочек са-
хара, который «отдавал» Ерш, тем выразительнее становилось само дви-
жение отдавания: Ерш особенно старательно нажимал на ладонь свои-
ми пальчиками, в которых «держа^» слюну, и выразительно заглядывал
в глаза человека.
Второй этап продолжался недолго, и скоро наступил третий, когда
движения вынимания слюны и ее отдавания становились все более крат-
кими и небрежными. Сокращая свои действия, обезьяна наконец огра-
ничила их поднесением сложенных пальцев ко рту с последую-
щим быстрым дотрагиванием до ладони экспериментатора. Еще позднее
Ерш перестал поднимать руку высоко ко рту, а дотягивал ее только до
уровня живота, чтобы затем слегка коснуться ладони экспериментатора.
Таким образом, действие, которое было некогда живым, полнокров-
ным актом и обладало конкретным содержанием, превратилось в конце
концов в далекое его отражение. Новый наблюдатель при виде «магиче-
ского» движения обезьяньей руки с легким дотрагиванием до своего жи-
вота и затем до руки человека, вряд ли смог бы легко восстановить ге-
незис этого действия, разгадать его первоначальный смысл. Так родил-
ся жест.
Другое подобное превращение сложного конкретного действия в ус-
ловное движение было получено следующим образом.
Ерш был приучен производить сложные обменные операции. Чтобы
получить приманку у лаборанта, он подходил сначала к эксперимента-
тору и получал один за другим предметы для обмена их у лаборанта на
куски яблока, хлеба, моркови и т. д. В этой ситуации мы решили прове-
рить, как будет действовать Ерш, если экспериментатор сделает вид, что
не видит его и перестанет протягивать ему материал для обмена. ’
Сидя у решетки, экспериментатор намеренно отворачивался в сто-
рону. В таких случаях Ерш прилагал все усилия, чтобы попасть в поле
зрения человека. Он старался зайти справа или слева, бросал особые
пристальные взгляды в лицо. Не достигая цели, он начинал нетерпеливо
подпрыгивать на месте, протягивая руку. Когда все усилия Ерша встре-
титься взглядом с человеком оставались бесплодными, он принимался
дергать экспериментатора за полу халата. В таких случаях он всегда
встречался с положительной реакцией со стороны человека —это было
одним из условий взаимного контакта. Но и халат был убран. Ерш вос-
пользовался для привлечения внимания шнурком от туфли Дергая за
шнурок, он всячески следил за лицом человека. Как только эксперимен-
татор поворачивался, раздавался звук общения, и Ерш, подпрыгивая от
нетерпения, протягивал ему свою руку.
В описываемом'поведении обезьяны нетрудно выделить то активное
устремление к контакту, которое является одной из важнейших предпо-
сылок для развития средств общения.
256
Потягивание шнурка от опыта к опыту становилось все короче, все
несовершеннее и, наконец, превратилось в однократное быстрое дотраги-
вание до шнурка, затем 'просто до ноги, а в измененной ситуации — до
тыльной стороны руки.
Дотрагиваиие маленького пальчика с кратким, но очень вырази-
тельным нажимом с одновременным старательным заглядыванием в гла-
за было чрезвычайно убедительным, раскрывая всю силу потребности
обезьянки вызвать внимание к себе со стороны человека -и всю степень на-
правленности этого движения. Жест вызывания внимания был в даль-
нейшем широко использован Ершом в практике его общения с человеком.
Он прибегал .к нему не только в условиях эксперимента, но и в повседнев-
ной жизни: чтобы заставить приласкать себя или. подать упавший пред-
мет, чтобы вызвать защиту от «врага», т. е. от постороннего лица. Же-
лание животного каждый раз угадывалось из его поведения и из общей
ситуации в данный момент. Этот жест мы назвали «предваряющим» и
считаем, Что он весьма схож с подталкиванием в бок, дотрагиванием до
руки и другими действиями, которые люди применяют, чтобы вызвать
внимание к себе или к своим поступкам. Этот жест отсутствует в обще-
нии гамадрилов в естественных условиях. Но, как видно из данных опы-
та, возникновение его не представляет больших затруднений.
Для завершения опыта в данном направлении, мы считали необхо-
димым добиться образования у животного двигательного сигнала из ка-
ких-либо «рабочих» движений. В качестве последних были избраны
приемы, которыми пользуется обезьяна при обработке корма: 1) ката-
ние по полу початков кукурузы с тем, чтобы ослабить сцепление между
ее зернышками и вынуть их; 2) трение об пол предметов, обладающих
неприятным запахом (этим достигается стирание верхнего слоя, который
чаще всего является носителем запаха); 3) раздавливание некоторых
плодов (например, помидоров) для выжимания из них сока, который за-
тем слизывается. Специальная серия опытов была проведена с Атлан-
тидой в 1945 г. Методика была такой же, как и в предыдущих
опытах.
Голодной обезьяне давали початки кукурузы. Атлантида немедленно
начинала нх обработку, катая с нажимом по земле то одной, то обеими
руками. Для нашей цели наиболее подходящим казалось движение обеи-
ми руками. Поэтому, как только это движение начиналось, мы давали
Атлантиде кусочки леченья. Уже в 4-м опыте движения катания стали
чисто условными. Обезьяна, катая початок резкими движениями по полу
взад и вперед, даже не смотрела на него, а следила за экспериментато-
ром, ожидая сигнала (утвердительный кивок головой), чтобы подбежать
за наградой. На 12-м опыте мы вместо кукурузного початка дали палоч-
ку. Действия обезьяны были полностью перенесены на нее. Они у обезья-
ны стали еще короче, но сохранили свой первоначальный характер: рез-
кое движение к себе и от себя обеими руками. Движение это было хоро-
шо отработано и прочно зафиксировано. После этого мы стали подкреп-
лять другое движение —трение о пол предмета. С этой целью обезьяне
давался кусочек хлеба слегка натертого мясом. Гамадрилы обычно не
выносят запаха мяса и, если оно случайно попадает к ним в руки, они
резко отбрасывают его, а руки тщательно вытирают об пол и о стены до
тех пор, пока не исчезнет запах мяса. Поэтому Атлантида, взяв кусочек
хлеба, пахнущий мясом, терла его об пол, а затем съедала. Движение
трения правой руки мы стали подкреплять сахаром. Рефлекс образовал-
ся чрезвычайно быстро. Уже с 3-го опыта при виде сахара Атлантида
безошибочно воспроизводила движение трения. Постепенно оно утеря-
ло свой первоначальный характер и превратилось в легкое, толкающее
от себя движение правой руки по земле, а потом просто по воздуху.
17 Зак 271
257
В итоге у животного было выработано 2 четких рефлекса. Первый
резкое движение к себе и от себя обеими руками при предъявлении пе-
ченья; второй — легкое, толкающее от себя движение по воздуху правой
руки при предъявлении сахара. Следующий этап в работу представлял
собой объединение двух выработанных ранее форм движения в одном
опыте. Оказалось, что для обезьяны не составило труда дифференциро-
вать их и воспроизводить в соответствии с показанной пищей.
У Кеты, которая к моменту возобновления опытов была взрослой
пятнлетней самкой, было выработано движение из ее действий с ба-
шенкой и вкладками. Еще в детстве Кета была обучена нами собирать
детскую башенку и проделывала это быстро и ловко. После четырсх-
летнего перерыва это умение сохранилось. Упрочив его, мы приступили
к выработке у нее условного двигательного сигнала.
В клетку было поставлено основание башенки с металлическим1
стержнем, но без колец. Кета в поисках выхода стала заменять отсут-
ствующие кольца другими предметами, которые ей удавалось отыскать-
в клетке: кусочками скорлупы, огрызками яблока, щепочками. Она при-
кладывала их к верхушке железного стержня, стараясь всячески, чтобы
они задержались там, и с тревогой оглядывалась на экспериментатора.
Утвердительный кивок головы служил для нее сигналом, что она может
подбежать и получить награду — дольку мандарина. На следующем
этапе работы перед опытом из клетки убирались все предметы.’Кета пос-
ле бесплодных поисков стала «класть» на верхушку стержня какие-то не-
видимые предметы, которые она «поднимала» с пола. Эти действия под-
креплялись. В конечном итоге на вид мандарина она проделывала раз-
машистые движения от пола к верхушке оси и уже без всяких колебаний
бежала за наградой.
Затем на вид сахара у Кеты был выработан новый жест, заимство-
ванный из ее манипуляций со вкладками. Использовано было само дви-
жение вкладывания — опускание предмета в определенное отверстие.
Сначала подкреплялось действие вкладывания, а когда вкладки были
убраны, —только движение, имитирующее вкладывание.
Таким образом, в описанных опытах нашла экспериментальное под-
тверждение способность животных образовывать двигательные сигналы
на разные раздражители (корм разного вида) из конкретных действий.
Эти действия могут быть связаны: 1) с удовлетворением биологических
потребностей животного; 2) с биологически унаследованными движения-
ми по обработке корма (катание, трение, выжимание н лущение) и 3) с
приобретенными в индивидуальном опыте навыками (складывание ба-
шенки, вставка вкладок и т. п.). В итоге мы подошли вплотную к вопро-
су воспитания у животных «изображающего» жеста, который с нашей
точки зрения, играет решающую роль в формировании двигательной пе-
чи человека. к ।
Воспитание жеста из действия («изображающее» движение)
Из предыдущих опытов мы видели, что движение, сокращаясь и мо
дерннзируясь, может потерять свою первоначальную форму и поевоа
титься лишь в отдаленное ее подобие. * Р У пРевРа
Далее возник противоположный вопрос: способно ли животное вос-
произвести какое-либо движение, которое возникло у него в процессе
возденствия на объект, при удалении последнего? Другими словами мо-
жерТ ;"и животное во всех Деталях скопировать свое собственное движе-
ние при отсутствии конкретного объекта, в манипулировании которым
258
эти действия возникли? И, наконец, чтобы в полной мере была ясна про-
блема, мы хотели установить способность обезьяны к кинетическому
изображению более или менее сложного процесса, имевшему место в ее
собственном опыте.
Рис. 3. Аппараты для опытов по
воспитанию «изображающего» дви-
жения (А) и схемы возможных форм
движения (Б).
/ — «челнок»; 2 — «колесо»; ж — животное.
Соответствующие опыты были проведены в 1947 г. совместно с
Д. К. Савченко и И. К. Трайниной над двумя обезьянами — Кетой (га-
мадрил) и Летуном (макак яванский). Для-этой цели были сконструи-
рованы несложные аппараты, которые давали возможность получить
простые типы движений, достаточно четкие и не требующие применения
специальных контролирующих приборов.
Конструкция первого аппарат^ создавала необходимость осущест-
влять прямолинейное движение к себе и от себя или вправо и влево. Ап-
парат (рис. 3) состоял из небольшого удлиненного ящика размером ЗбХ
X 12 см. в верхних пазах которого
свободно двигалась поперечная до-
щечка с рукояткой, которую мы услов-
но называли «челноком». Для начала
было избрано движение к себе и от се-
бя. Второй прибор — «колесо» — со-
стоял из тяжелого деревянного круга,
надетого на ось (см. рис. 3). Им мож-
но было осуществлять полувращатель-
ные движения слева направо или спра-
ва налево в зависимости от того, какая
рука использовалась. Колесо двига-
лось в горизонтальной плоскости, по-
этому животное совершало движение
либо отталкивания, либо притягива-
ния. Как правило, обезьяна применяла
только движение отталкивания, по-
скольку оно требовало меньше усилий.
В опытах с «челноком» работала Кета.,Прибор сразу подвергся раз-
нообразным приемам манипулирования. Подкреплялось же лишь пе-
редвижение челнока. Вначале процесс работы вызывал некоторые труд-
ности, движения были недостаточно координированными и четкими, при-
менялся ненужный нажим на челнок или, наоборот, вытягивание его
кверху, что тормозило движение. Но к 12-му опыту Кета достигла пол-
ной четкости.
И в этом опыте проявилась тенденция к незавершенности движения.
Но теперь мы требовали от животного выполнения вполне законченного
действия. В результате Кета стала работать быстро, энергично и сама до-
бивалась того, чтобы каждый путь челнока туда и обратно заканчивался
громким его щелканьем о стенку ящика. Обычно обезьяна проделывала
два двойных движения, после чего на словесный сигнал «На!» протяги-
вала руку за наградой. Если (в виде опыта) ее не прерывали возгласом,
то она делала по 10—15 движений, затем взглядывала выжидающе на
экспериментатора, снова начинала работать, снова смотрела на экспери-
ментатора и, наконец, при очень длительном отсутствии подкрепления
впадала в истерику. Работа производилась каждый раз с таким увлече-
нием. что могла продолжаться значительно дольше, чем в состоянии был
вытержать экспериментатор. Конец опыта всегда вызывал агрессивные
протесты животного, которое ни за что не хотело расставаться с прибо-
пим Уже при первых намеках на приближающийся конец Кета начи-
нала придерживать аппарат свободной рукой, н тогда отнять его было
нелегко^ уПрОчения движения в течение 20 опытов прибор убрали, а
259
животному в обычном порядке была предъявлена приманка в руке экспе-
риментатора. Однако вместо ожидаемого воспроизведения закреплен-
ного действия хотя бы в примитивной форме это вызвало у Кеты возвра-
щение к прежним ее методам воздействия па человека с дополнительны-
ми вариантами. В частности, в этом опыте Кета «изобрела» комичную
позу подвешивания вниз головой под полкой, причем ноги она продева-
ла между руками, которыми держалась за край полки, упираясь в нее
задом. Нечто подобное продолжалось в течение нескольких опытов.До-
биться от нее «изображения» действий с челноком так и не удалось. Тог-
да задача, поставленная перед -животным, была облегчена: челнок ста-
вили в поле зрения обезьяны, но вие пределов ее досягаемости. Это ока-
зало стимулирующее влияние к тому, чтобы от всех других приемов
обезьяна перешла только к движению руками. Но и в данном случае мы
не увидели попыток к повторению движений с челноком. Вместо этого
Кета стала производить энергичные ритмические удары ладонью по де-
ревянной платформе. Так как это уже было некоторым намеком на бла-
гоприятные результаты, то эти движения были подкреплены.
Через некоторое время челнок вновь был дан Кете и убран по про-
шествии 10 опытов. Успех был весьма скромным и заключался в том, что
Кета стала время от времени слабо двигать к себе рукой по поверхности
платформы. Мы снова неоднократно возвращались к работе с челноком,
но несмотря на все усилия не обнаружили в поведении Кеты никакого
прогресса: обезьяна оказалась не в состоянии воспроизвести форму за-
ученного ею движения.
У макака яванского Летуна воспитывался второй тип движения —
полувращение при помощи колеса. В первых опытах обезьяна произво-
дила различные манипуляции с колесом — поглаживание, поскребыва-
ние, приподнимание, но чаще всего —вращение; последнее и подкрепля-
лось. Летун, в отличие от Кеты, работал очень неровно. В разных опытах,
и даже в пределах одного, усиленная деятельность сменялась у него ле-
нивыми слабыми движениями или совсем прекращалась. Интересно, что
каждый раз перед тем, как крутить колесо, он бросал внимательный
взгляд на приманку, которая значительно сильнее самого прибора влия-
ла на степень его активности.
Награду давали после 3—4 поворотов колеса, хотя в моменты
подъема энергии Летун делал подряд по 6—8 движений, прежде чем об-
ратиться за наградой. Так как тяжелое колесо требовало значительных
усилий, Летун работал попеременно то правой, то левой рукой.
Когда после 18 опытов движения руки Летуна стали вполне отчет-
ливыми и казались даже несколько автоматизированными, мы присту-
пили к главной части эксперимента: животное стимулировалось при-
манкой в отсутствие прибора. Результаты получались такие же, как v
Кеты: Летун оказался неспособным решить задачу. Разница состояла в
том, что он не пытался каким-либо образом воздействовать на экспери-
ментатора ввиду отсутствия у него опыта в этом направлении. Оп си тел
на своем месте, поглядывая на приманку и по сторонам, почесываясь и
позевывая, но не делал никаких попыток воспроизвести заученные дви-
жения или применить новый прием воздействия па человека. Следова-
тельно, и здесь задача оказалась не по силам обезьяне.
Тогда мы попытались воспитать нужное движение, создавая проме-
жуточные стадии. Перед клеткой вновь был поставлен тот же прибор
но без главного своего элемента — колеса. Однако этого оказалось до-
статочно, чтобы вызвать п направить усилие обезьяны в определенное
русло. Летун стал производить (с разной степенью точности) движения
напоминающие полувращатсльные Для этого ему оказалось необходи-
мым приложить эти движения к оставшимся второстепенным элементам
260
привычного объекта — подставке и стержню. Затем Летуну была дана
возможность поработать с колесом. Когда прибор опять был убран, Ле-
тун стал производить рукой по воздуху такие движения, которые уже
совсем мало напоминали исходное. Правда, в них имелись определенные
элементы исходного действия: рука двигалась в горизонтальной плоско-
сти по направлению к себе. Но эти движения были слабы и маловырази-
тельны, и, несомненно, не могло быть и речи о том, что обезьяна копи-
рует форму движения.
В контрольных опытах как у Летуна, так и у Кеты, движения ока-
зались разными по форме, что можно отнести за счет разницы в исход-
ных действиях и рассматривать как проявление некоторой доли автома-
тизма. Но и последнее оказалось слишком слабо выраженным, чтобы
проявиться вне привычной ситуации.
Возможно, что отрицательные результаты, полученные нами в этих
опытах, свидетельствуют, тем не менее, о более высоких психических
способностях обезьян по сравнению с другими животными. Может быть,
эти результаты являются доказательством не только того, что обезьяна
не умеет восстановить кинетический образ, но вместе с тем и того, что
ее поведение не настолько подвержено автоматизму, чтобы механически
повторяться при отсутствии главного элемента в ситуации. Возможно,
что у низших животных мы получили бы «положительные» результаты
именно в силу более примитивной психики, в результате чего поведение
не изменялось бы при выпадении такого важного элемента, как объект
воздействия. Поэтому неплохо было бы повторить подобные же опыты
на таких животных, как собаки или кошки.
Во всяком случае эти опыты позволили иам прийти к твердому убе-
ждению, что у обезьян отсутствует одно из важнейших условий для
дальнейшей эволюции средств общения — способность перехода к «изоб-
разительным» движениям в виде поясняющего жеста.
С первого взгляда может показаться, что результаты последних опы-
тов находятся в противоречии с теми, которые описаны выше. На самом
деле это не так. Те1 движения, которые образовались у наших обезьян
из таких действий, как трение или надавливание, часто основаны на на-
следственных формах поведения. Поэтому они могли закрепиться сами
по себе, независимо от объекта, на который были направлены, подобно
тому как еще более легко li просто закрепляются такие рефлекторные
движения, как почесывание, самообыскивание и т. п. Достаточно стиму-
лировать движение, и оно выльется только в определенные наследствен-
но фиксированные формы.
Легкостью образования двигательных условных сигналов самых
разнообразных структур объясняется тот нашумевший успех обучения
шимпанзе «языку глухонемых», которого достигли в последние годы
американские ученые. Шимпанзе научился воспроизводить некоторые
жесты в ответ иа вид различных предметов окружающей среды. Итоги
этих интересных опытов не превосходят, однако, наших результатов в
опытах с низшими обезьянами, как это будет видно из дальнейшего, так
же как и результатов опытов, проведенных в лаборатории В. М. Прото-
попова, в которых макак паучплп подавать сигналы при помощи склады-
вания пальцев ио образцу азбуки глухонемых. Во всех этих наблюдениях
жесты обезьян являются «языком» только для экспериментаторов, но
ие для животных, ибо пе выходят за рамки вариантов двигательных
условных рефлексов, за которыми не следует искать аналогии с речью
человека. Вместе с тем достигнутые успехи лишний раз подтверждают
мысль Марра о большей доступности для первобытных людей линейной
речи по сравнению со звуковой Впрочем об этом будет сказано ниже.
261
Указательный жест
Существует предположение, что в развитии средств общения пер-
вобытного человека большую роль имел указательный жест. У ооезьяи
мы обнаруживаем его зачатки в виде «указательного» кивания головой
как побуждения к действию. Возникла необходимость проверить экспе-
риментальным путем возможность образования указательного жеста у
обезьян в определенных условиях и при помощи руки. Работа была про-
ведена в 1940 г. А. Г. Спиркиным.
У обезьяны макака лапундера Паташона воспитывался указатель-
ный жест. Осуществлялось это поэтапно. До этого в опытах Н. Ю, Вон-
ПерВоначальная установка i
9 I II
_____L. 2 f
KoPua°P
Последующая установка
Рис. 4 Установки для воспитания указательного
жеста.
1 н //—экспериментальные клетки; / — сетчатый люк между
клетками; 2 — решетчатые люки; 3 - дэа рычажка, укреп-
ленные на заьесочках 4; 5 — кормовые коробочки; б - шну-
ры, за которые обезьяны подтягивают рычаг; 7 — резинки,
оттягивающие рычаги к стенке клетки, 8 — дверки; 9 —
перепускная клетка.
тониса Паташон был приучен пользоваться разными палками, коротки-
ми и длинными, для доставания приманки: приманку, положенную на
платформу, ои должен был доставать при помощи короткой палки, а вы-
соко подвешенную — при помощи длинной. Кроме того, обезьяна хорошо
различала более удобную палку с крюком и меиее удобную без крюка.
Когда в поле зрения находилась только непригодная палка, она пред-
принимала поиски нужной ей палки, скрытой за каким-либо препятст-
вием.
На следующем этапе в опытах А. Г. Спиркпна несколько палок под-
вешивалось перед клеткой обезьяны на недоступном для нее расстоянии.
Обезьяна тянула руку к той, которая ей в данный момент оказывалась
необходимой. Экспериментатор подавал ее. Вначале обезьяна протяги-
вала руку очень неопределенно ко всем палкам. Но когда две палки по-
мещались на значительном расстоянии одна qt другой вытягивание руки
в нужном направлении — правее, левее, выше, ниже — стало совершенно
определенным. Эти простые опыты показали, что если «указание», т. е.
протягивание руки к желательному объекту подкрепляется, то обезьяна
свободно и правильно им пользуется.
В 1941 г. мы провели опыты с Кетон и Ершом по воспитанию у них
реакции на указательный жест человека. Этому предшествовала длин-
ная серия опытов по методу Н. Н. Ладыгипой-Котс «выбор на образец»:
262
обезьяна должна была подавать экспериментатору такой же предмет,
как тот, который находился у него в руках: синий кубик, красный ци-
линдр и т. д. Вслед за этим вместо показанного образца было примене*
но указание экспериментатора на одну из многих имевшихся в клетке
фигурок, которую обезьяна* должна была подать экспериментатору. Жи-
вотиые быстро научились следить взглядом за рукой человека и пра-
вильно выбирать нужный предмет.
Более сложные опыты были поставлены Н. Ю. Войтонисом в 1943 г.
иад обезьянами Амуром и Корюшкой. Полученный материал вследствие
смерти Н. Ю. Войтониса остался не обработанным н не опубликован-
ным. Считаем необходимым привести подробное описание опытов и ре-
зультатов проделанной нами обработки.
Целью опытов являлось воспитание указательного жеста у обезьян
в условиях, когда они должны были прибегать к помощи друг друга для
достижения приманки.
Методика заключалась в следующем. Обезьян помещали в соседних
клетках, разделенных решетчатым люком (рис. 4). Клетки выходили в
общий коридор, в котором находился экспериментатор. Напротив клеток
на стене узкого коридора были прикреплены два подвижных шеста, на
свободных концах которых прибивались жестяные кормушки. Оба шеста
были соединены (приблизительно посередине) при помощи резинок со
стеной коридора. Резинки оттягивали шесты к стене на расстояние, ко-
торое делало недоступным их концы с укрепленными там кормушками.
Но животные могли подтянуть последние к себе при помощи шнуров,
привязанных к шестам.
Когда обезьяны хорошо приучились подтягивать к себ,е каждая свою
кормушку, свободные концы шнуров были перекрещены и, таким обра-
зом, каждое из животных могло подтянуть кормушку не для себя, а
только для своего соседа.
Подопытные обезьяны Амур и Корюшка долго жили вместе. Корюш-
ка была подчинена Амуру, но Амур обычно не мешал ей брать корм из
одной кормушки с ним. Вначале разделение их во время эксперимента,
как это обычно бывает, вызывало у обезьян стремление воссоединиться.
Оба они отказывались от корма. Поэтому первые несколько дней люк
между клетками оставался открытым, ио каждая из обезьян работала в
отдельной клетке, подтягивая к себе свою кормушку. В середине 5-го
опыта люк закрыли. Теперь это уже ие вызвало такого бурного протеста,
как раньше. С 6-го опыта работа проходила при закрытом люке, причем
шнуры были пропущены в противоположные клетки. Обезьяны несколь-
ко раз подтягивали кормушки, оказывая случайную услугу друг другу, но
вскоре перестали это делать. Через 2 дня обе обезьяны с неослабевающей
энергией тянули шнуры и, таким образом, подтягивали чужую кормуш-
ку. Признаков побуждения друг друга к подтягиванию ие было заметно.
По-видимому, поведение животных можно объяснить таким образом: так
как свой шнур недосягаем, то каждая обезьяна тянет тот, который имеет-
ся в ее клетке. Амур и Корюшка часто делают это одновременно и, та-
ким образом, вслед за дерганием шнура получают свою кормушку, под-
тянутую другим животным. Полученное подкрепление вновь стимули-
рует подтягивание.
В 13-м опыте были отмечены первые слабые признаки побуждения
со стороны Амура, когда Корюшка задерживалась с подтягиванием шну-
ра. На 14-м опыте отмечалось полное внимание обезьян к действиям
друг друга. Корюшка несколько раз б[1ала шнур в руки, держала его,
но ие тянула. Амур стоял в ожидании, готовый устремиться к кормушке.
На 18 м опыте Амур подтянул шнур 22 раза в течение часа. Корюшка
получала приманку, но свой шнур не тянула ни разу и Амур приманки
263
не получал. Он приходил в сильное возбуждение, кусая свои руки и но
гн, временами удалялся, садился спиной к кормушке на высокую полку
Но проявления побуждения по отношению к Корюшке не было.
Чтобы побудить Корюшку потянуть шнур, экспериментатор привя-
зывал к ее шнуру орех. Подтягивая орех, Корюшка тем самым подтяги-
вала к Амуру его приманку. Когда шнуры находились близко к проме-
жуточному люку, каждая обезьяна делала попытку завладеть шнуром
своего соседа и каждый отвечал иа эти попытки бурным протестом. Не-
сколько раз Амур трепал Корюшку сквозь решетку люка, но все же ему
ни разу не удалось завладеть шнуром. Если Корюшка со шнуром сидела
далеко от люка, Амур угрожал ей издали. Завладевая своим шпуром,
Корюшка неоднократно подставлялась Амуру, выражая ему свое подчи-
нение. Один раз было отмечено очень отчетливое подталкивание Аму-
ром Корюшки в подставленный зад.
20-й опыт протекал более благоприятно для Амура. Корюшка мно-
го манипулировала шнуром и в течение часа подтянула Амуру приман-
ку 32 раза, в то время как Амур подтянул ей кормушку только 15 раз.
Дважды Амур проявил агрессию — один раз в форме угрозы, другой
раз оттрепал Корюшку так, что оиа подняла крик. Когда Корюшка от-
ходила от люка, он начинал обследовать окружающие предметы, а вре-
менами приходил в возбуждение, кусал руки и ноги. Корюшка часто
подставляла зад, ио Амур редко реагировал, а иногда и отходил. Одни
раз, когда Амур взял в руки шнур, Корюшка готова была устремиться
к кормушке, но ои выпустил шнур, и она остановилась. Никаких при-
знаков «просьбы» или «побуждения» Корюшка не проявила.
В течение последующих 21—25-го опытов поведение обезьян оста-
валось таким же. У обоих, особенно у Амура, были неоднократно отме-
чены напряженные позы ожидания и тонкое внимание к действиям со-
седки, именно к тем, которые могли иметь для нее положительное значе-
ние. У господствующей обезьяны отмечались попытки воздействия иа
другую обезьяну, когда она долго не производила нужного действия, на
эти попытки ие дали нужного направления действиям подчиненной.
С 26-го опыта Экспериментатор приступил к выработке указатель-
ного жеста у обеих обезьян по адресу экспериментатора. Для этого при-
манка показывалась сверху, снизу, справа или слева на таком расстоя-
нии, что обезьяна должна была тянуть к ней руки. Одновременно вос-
питывалось и понимание указательного жеста экспериментатора: обезья-
не давались 2 шнура, и она должна была подтягивать тот, на который
указывал экспериментатор. Затем шнуры поместили вне клетки Чтобы
получить одни из них, а именно: тот, за который можно было подтянуть
свою кормушку, обезьяна должна была указать на него Эти опыты
продолжались в течение 20 дней п потребовали усиленной тренировки
В 57-м опыте обезьянам в клетки были вновь даны перекрещенные
шнуры. Несколько раз Корюшка тянула шпур без побуждения и Амур
получал приманку. Затем, когда она прекратила подтягивание Амур
очень четко стал тянуть руку к се шпуру сквозь решетчатый люк Ко-
рюшка немедленно начинала тянуть свой шпур. Амур к своему шнуру
"МЕНКасалСЯ’ " Кор,ошка оставалась без прпмапкп. Опа в свои/очередь ’
ла °п”пУ7ДН0 Тянула руку к ШНУРУ Амура, ио он этому указанию ие
потянул шнур ука3ание Сделал экспериментатор, Амур несколько ра.
сду,ошне 3 опыта отмечалась положительная реакция обеих
обезьян на указательные жесты экспериментатора Корюшка часто hie
не всегда) отвечала подтягиванием на протягивание руки Амупа Ам^п
не подтягивал шнур в ответ на «указание» Корюшки Р УР У
К 60-му опыту наблюдался отчетливый прогресс, Как только шпуры
помещались в клетке, Амур сразу тянул руку к шпуру Корюшки, Ко-
рюшка подтягивала. Неоднократно Корюшка находилась вдали от шну-
ра, но как только Амур тянул руку к его концу, Корюшка подходила и
сама бралась за шнур. За опыт было сделано 60 «указаний» Амура с по-
следующим подтягиванием шпура Корюшкой,
Но в этом опыте и в ряде последующих картина взаимопобуждепия
была еще недостаточно ясной: Корюшка нс всегда подтягивала шнур в
ответ на побуждающий жест Амура. Это вызывало со стороны послед-
него резкую агрессию, на которую Корюшка реагировала тем же.
В других случаях безрезультатное указывание вызывало у Амура нега-
тивизм (отворачивание, самообыскивание, игнорирование приманки и
шнура). Когда Корюшка находилась близко у люка, Амур несколько
раз ее трогал, главным образом за голову, и затем покалывал па конец
ее шнура.
В 65-м опыте Корюшка подтянула приманку 35 раз. Первые 14 раз
спокойно и четко, два следующие раза опа медлила. Оба раза Амур
очень выразительно хлопал ее несколько раз по голове и затем показы-
вал на шнур. Корюшка подтягивала. В течение остальной части опыта
Корюшка все больше воздерживалась. В результате у Амура появилось
резкое возбуждение, он крутился, кусал свои руки и ноги. Как только
Корюшка приближалась к шпуру, он сразу подходил к люку и пока-
зывал на шпур. Последний раз, когда Корюшка ушла далеко, Амур, при-
гнувшись, устремил иа нее пристальный взгляд. Корюшка подошла,
Амур показал иа шнур, и Корюшка потянула.
В 66-м опыте первые 7 раз подтягивание следовало сразу за указыва-
цпем, с 8-го раза Корюшка все меньше внимания уделяла шнуру и дви-
жениям Амура. Ему приходилось показывать по нескольку раз; 4 раза.
Амур грозил Корюшке, когда опа уходила в дальний конец клетки. Она
большей частью сидела к нему спиной. Один раз подошла и подставила
зад. Амур несколько раз потрогал, по обыскивать не стал. Как только
Корюшка повернулась лицом, он показал на шпур п та начала его под-
тягивать. Всего в этот раз было сделано 30 подтягиваний.
68-й эксперимент был последним в этих незаконченных опытах
Н. Ю. Войтониса. Приводим полностью его запись.
16 IX 1944 г Последний сеанс. Присутствует И. Л. Тих. Первая задача — снять
негативизм. Поэтому сегодня подтягивание Корюшкой шнура подкрепляем. Сеанс
проходит почти без задержек. В течение сеанса наблюдалось несколько раз очень
выразительное побуждение — подталкивание; на расстоянии — угроза. Одни раз Амур
iai< энергично тормошил сзади Корюшку, что она, видимо, испугалась, обернулась
к нему лицом и подняла крик. Амур ответил агрессией. Корюшка подтянула шнур,
и Амур устремился к кормушке Очевидно, этим путем может установиться выполне-
ние указания без пищевого подкрепления.
Опыты И. Ю. Войтониса еще раз доказывают, что в случае нужды
«запасной ум» обезьян проявляется в таких формах поведения, которые
лишь слабо себя обнаруживают или совсем пе обнаруживают в обычных
условиях их существования. Большой интерес представляет овладева-
пие обезьянами «указательным» жестом я применение его во взаимоот-
ношениях друг с другом в качестве побуждающего момента. Сочетаясь
с обычными приемами побуждения, применяемыми обезьянами в стад-
ных условиях жизни —дотрагиванне, подталкивание, — он становится
одним из способов взаимного контакта на расстоянии. Конечно, его ис
пользование ограничивается рамками экспериментально созданной сп-
тмаиии Исчезнет она — исчезнет и жест, так как он пе даст соотвстст
у оШНХ результатов при отсутствии животных, обладающих способ
иу'Тыо реагировать па нею. По результаты эксперимента показывают,
•что уже у низших обезьян заложены те биологические предпосылки, ко-
торые обусловили появление и развитие у предков человека новых форм
сотрудничества при переходе их к трудовой деятельности.
СРЕДСТВА ОБЩЕНИЯ ОБЕЗЬЯН КАК БИОЛОГИЧЕСКАЯ
ПРЕДПОСЫЛКА ВОЗНИКНОВЕНИЯ РЕЧИ
Результаты, полученные в наших экспериментах, позволяют сделать
некоторые выводы в плайе предыстории речи. Прежде всего обнаружи-
лась неразрывная связь звуков обезьян с их эмоциональной основой. Ес-
ли воспитывать у обезьян произвольное звукоиздаваиие па базе их на-
туральных средств общения, то живбтное прежде всего направляет свои
усилия на воспроизведение не звука, а соответствующих ему эмоциональ-
ного состояния и движения. Звук пойвляется как последнее звено этого
сложного комплекса. В наших экспериментах не удалось достичь отрыва
врожденного звука от его эмоциональных и двигательных компонентов.
Звукоиздаваиие прекращалось, как только исчезала соответствующая
эмоция. Таким образом, процесс образования голосового условного
рефлекса (при исходной форме — эмоционального звука) проходит не-
сколько хорошо различаемых стадий: 1) произвольное вызывание жи-
вотным у себя условной эмоции на вид приманки (в зависимости от ^об-
становки либо прямой — удовольствие, общение, либо извращенной —
агрессия, испуг); 2) издавание последовательных, часто следующих
друг за другом звуков —«залпа» звуков в период длящейся эмоции;
3) бесплодные попытки животного воспроизвести условный звук после
того, как получение приманки подавляет необходимое для звукоиздава-
ния эмоциональное состояние (испуг, агрессия).
В процессе воспроизведения звука в эксперименте особое внимание
обращает на себя отчетливо выступающий момент усилия, самопринуж-
дения животного. При усвоении нового звука.это проявляется особенно
демонстративно. Длительная бесплодность напряженных усилий вызы-
вает невротическое состояние: кусание своих рук, верчение вокруг соб-
ственной оси, вырывание волос на голове и другие, еще более своеоб-
разные формы проявления невроза.
Из звуков, издаваемых обезьянами, легче обрастают условными свя-
зями ие эмоциональные, а «органические», вызванные некоторыми фи-
зиологическими процессами и их нарушениями: кряхтение (особенно
легко), икота, громкий выдох. Они воспроизводятся животными в спо-
койном состоянии, без излишнего напряжения, значительно легче за-
крепляются. Один из звуков (кряхтение) удалось воспитать в качестве
«корня» для новых образований — двучленных и трехчленных. Вообще
кряхтение оказалось тем звуком, который создал наплучшие предпосыл-
ки для развития у обезьяны условной звуковой сигнализации. Процесс
воспитания многочленного звука нз уже образованного одиночного ока-
зался, возможным, чего нельзя сказать об образовании нового корня или
о переносе звука в новые сочетания: наши обезьяны не сделали ни од
иои попытки в этом направлении. Это ограничивает разнообразие зву-
ковых сочетаний, их обогащение н у
Подражание новым звукам у обезьян отсутствует в условиях их
обычной жизни. Что касается экспериментов, то и здесь пока нет обпа
деживающих результатов. Звукоподражание человеческой речи по край-
ней мере для низших обезьян недоступно. Успехи, достигнутые отдель-
ными авторами в опытах с шимпанзе, не превышают успехов получен-
ных дрессировщиками на собаках. «получен
266
Условная двигательная сигнализация образуется у обезьян в десят-
ки раз быстрее. У них легко возникают условные движения, весьма слож-
ные по форме. Новые (условные) формы движений как в естественных,
так и в экспериментально созданных условиях образуются: 1) из реф-
лекторных движений; 2) из сложного направленного действия путем его
сокращения, отмирания отдельных его элементов и превращения дей-
ствия в его символ.
В отличие от человека у обезьян отсутствуют изобразительные дви-
жения, они обладают только выразительными движениями. Обезьяна
способна к бессознательной имитации 'некоторых форм поведения в ак-
тах, которые мы называем «психической мимикрией», т. е. в таких дей-
ствиях, за которыми она пытается скрыть свои истинные устремлеиия.
В экспериментальных условиях можно воспитать движения, имитирую-
щие действия из области животных форм труда (способы обработки
корма) и сотрудничества (обыскивание). Но это еще не изобразитель-
ные движения, так как все они являются наследственно передаваемыми.
Что касается новых движений, воспитываемых в процессе несложных
манипуляций с простыми механизмами, то низшие обезьяны оказались
неспособными к воспроизведению форм движения, т. е. к изобразитель-
ному жесту.
Как известно, речь человека несет две основные функции: комму-
никативную и семантическую. Как показывают данные наблюдений, ком-
муникативная функция возникает задолго до функции семантической.
Другими словами, две функции человеческой речи имеют различный
исторический возраст.
На высшей стадии биосферы — в организованном сообществе при-
матов-коммуннкативиая функция значительно расширяется и в ней
можно выделить несколько самостоятельных функций, связанных с био-
логическими потребностями животных. Хотя границы между средства-
ми, при помощи которых осуществляются эти функции, не являются
строго очерченными (другими словами, один и тот же прием может-вы-
полнять различные функции), тем не менее в стаде обезьян достаточно
убедительно выделяются такие функции как информация, регулирование
стадного поведения индивида, функция отношения, т. е. дистантного или
контактного выражения отношений между индивидами (исключая, ко-
нечно, такие непосредственные выражения отношений как драки, но
включая все способы их замещения звуками и жестами) и, наконец,
функция маскировки истинных побуждений индивида.
Приведем краткое описание этих четырех функций средств общения,
существующих у гамадрилов и, до известной степени, у некоторых дру-
гих обезьян.
1. Информационная функция осуществляется различного рода сред-
ствами для сообщения о событиях, происходящих во вне (например, сиг-
нализация об опасности), о событии в стаде (например, о том, что одна
из обезьян взяла лакомый кусок за спиной вожака), о каком-нибудь
благоприятном для всех моменте (например, о появлении солнца, корма,
возвращении члена стада). Во всех этих случаях в информации не со-
держится обозначения источников или предметов, вызвавших сигнал
(отсутствует семантическая сторона информации). Информационную
функцию несут, во-первых, эмоциональная окраска сигнала, и, во-вто-
пых, его сила. То и другое отражает объективное содержание события,
ио ничего не говорит о его носителях: звук опасности будет одним и тем
же на змею, черепаху, шорох в кустах; точно так же звук благополучия
остается одним и тем же, относится ли он к появлению солнца, корма
ипи к возвращению в стадо одного из его членов
267
Однородный звук вызывает однородные реакции стада: такой же
У До некоторой степени к числу средств информации можно отнести
и такие более примитивные формы общения, как приближение рта к носу
партнера после того, как съедена какая-нибудь особенно лакомая пи-
ща,— движение, которое часто наблюдается у мартышек. У гамадри-
лов активной стороной выступает получатель информации, обнюхиваю-
щий рот партнера после его возвращения в объединение. Jto движение
в отличие от павловского рефлекса «что такое?» можно назвать рефлек-
сом «что ты ел?» или «вот что я съел».
2. Функция регулирования поведения индивида осуществляется с
помощью различных адресованных звуков и жестов, выражающих по-
буждение, принуждение, запрет, предостережение. В приведенных про-
токолах можно пайти многочисленные примеры этой регулирующей
функции сигналов. ,
3. Третьей функцией стадной организации является выражение от-
ношения одного индивида к другому вис половых или пищевых потреб-
ностей. Разнообразие этих отношений колеблется между двумя крайни-
ми точками: агрессии, доходящей до нетерпимости, с одной стороны, и
расположения, симпатии, ласки, с другой. Эту функцию несут все звуки
и жесты, которые предваряют близкий контакт, взаимное обслуживание.
систему звуков п жестов, выражающих внимание и ласку по отношению
к детенышу грудного возраста, своему или чужому. В общем, с помощью
этой категории сигналов осуществляется функция «личного общения»,
«личных отношений» одного индивида к другому.
4. Четвертую функцию несут средства общения, направленные иа
маскировку истинных устремлений индивида или па демонстрацию его
значимости для сообщества? Возможно, что это две различные функции,
но еще недостаточно отдифференцированные па уровне низших прима-
тов. Действительно, можно заметить зачатки этих различий в функцио-
нальном назначении данной группы средств воздействия на окружающих.
Одна из них—маскировка в собственном смысле слова — направлена на
самосохранение индивида, как например, похищение корма при демон-
страции покоя. Другая, наоборот, направлена па вызывание внимания к
себе, как, например, демонстрация своей детпости в поведении самки с
новорожденным, самки с усыновленным животным, а также, возможно,
и некоторые случаи демонстрации нападения па «врага». Этими спосо-
бами индивид добивается повышения в ранге во впутристадной иерар
хин. У гелад и у высших обезьян наблюдаются так называемые само-
украшения: накидывание па себя тряпок, веревок и прохаживанис в та-
ком виде перед членами сообщества. Но эта форма поведения еще не-
достаточно изучена, еще не получен отпет па вопрос что именно
демонстрирует индивид в этом поведении и какие преимущества он мо-
жет получить в результате таких действии.
В общем, мы приходим к выводу, что па стадии приматов до чело-
века использовались почти все возможности коммуникативной функции
общения, но пет никаких признаков наличия семантической функции
вместе с появлением которой можно юворпть о зарождении речи
Гл а в a X
СООБЩЕСТВО ПРЕДГОМИНИД
(ОПЫТ РЕКОНСТРУКЦИИ)
ФАКТОРЫ ГОМИНИЗАЦИИ
Предыдущее описание стадной жизни обезьян дает, как мы на-
деемся, представление о главном направлении развития общественно-
сти приматов, которая является одной из важнейших и необходимей-
ших предпосылок зарождения человечества. Однако для исследования
проблемы возникновения общества недостаточно опираться иа мате-
риал, полученный только в результате наблюдений над стадной жизнью
современных обезьян. Переходным этапом к сообществу ранних гоми-
нид является сообщество предгоминид. Изучение этой эпохи, с нашей
точки зрения, представляет огромную важность для подхода к пробле-
ме происхождения общества: это есть непосредственная предыстория
общественной жизни первобытного человека, так как в этот период
происходило накопление таких гоминоидиых признаков, которые при-
вели к появлению на Земле человека.
Для развития этих предпосылок, превращения их в реальность, не-
обходимо было появление в эволюции приматов мощного и качественно
нового фактора, укрепляющего и развивающего внутрнстадные связи
и вместе с тем преобразующего как физические, так и психические
свойства индивидов. Таким фактором, согласно концепции историче-
ского материализма, явилась общественно-трудовая деятельность. Ее
зарождение начинается на стадии предгоминид, в которой оиа возни-
кает в форме охоты при помощи естественных орудий. Именно эта дея-
тельность привела к необходимости обработки орудий .охоты, а затем
и к производству примитивных инструментов (каменных орудий) для из-
готовления разнообразных орудий, необходимых в охотничьем хозяй-
стве. Этот последний этап и признается за начало собственно человече-
ской культуры, а субъект этого труда — первым человеческим суще-
ством.
Предгомииидами называют приматов: 1) перешедших к системати-
ческому употреблению мясной пищи, 2) использующих естественные
орудия для се добывания, 3) передвигающихся па двух конечностях. Из
этой краткой характеристики видно, что па стадии предгоминид еще
отсутствует главный признак, характеризующий человека, — изготов-
ление искусственных орудий труда. Способность обрабатывать какой-
либо предмет с использованием орудий труда есть тот Рубикон, кото-
рый отделяет человека от всех остальных приматов. Этот признак
признается решающим не только учеными-марксистами, но и всеми
подлинно научными авторитетами. Не удивительно поэтому, что поле-
мика по поводу существования или отсутствия каменных орудий у при-
матов типа австралопитековых является особенно острой. В нашу зада-
269
чу не входит обсуждение этого вопроса, но мы вынуждены
о значении положительного или отрицательного его pewewr. Мы йб'-
лагаем, что до тех пор, пока нет уверенности в том, что какая-го адм»
австралопитековых изготовляла орудия, о ней можно говорить лишь,
как о переходной стадии развития от животных к человеку или неудав-
шейся боковой ветви эволюции. Если же будет доказано, что какая-то
из этих групп оставила после, себя выделанные каменные орудия, ее
следует отнести к гоминидам, как бы примитивны ни были продукты ее
труда и как бы она ни отличалась по своему физическому строению от
известных до сих пор типов первобытных людей.
В настоящее время австралопитековые объединены в три рода, со-
ставляющие пять видов. Несмотря на спорность вопроса относительно
связи австралопитековых с родословной человека, кажется, нет разно-
гласий относительно признания за ними сходства с гипотетической
формой животных, которая получила название предгоминид.
Вопрос о количественном составе сообщества предгоминид не по-
лучил пока общепризнанного решения. Большинство ученых склоняется
к мнению, что Численность стада у них не превышала нескольких де-
сятков особей, так как хищнический образ жизни требовал известной
территориальной обособленности отдельных охотничьих групп. Другие
склонны считать, что они должны были образовывать более крупные
объединения в силу необходимости повседневной борьбы с опасными »
многочисленными хищниками.
Независимо от того, как будет разрешен вопрос о численности со-
обществ предгоминид, для нас должно быть ясно, что количественный
состав группы был некоторой переменной, получаемой в результате
действия, с одной стороны, экологических условий, с другой, — способа
жизнедеятельности. Наиболее изменчивым был второй фактор; эколо-
гические условия менялись медленнее, чем те принципиально новые
способы приспособления к ним, которые возникли вместе с появлением
охотничьей орды человекообразных приматов.
Возможно, что численность стада предгоминид менялась в зависи-
мости от сезонных изменений природы, от обилия или бедности объек-
тов охоты или от степени опасности, исходящей от хищников. Такой же
изменчивой могла быть и территория, занимаемая сообществом. Судя
по богатству животного мира, среди которого жили предгоминиды,
у них чаше возникала необходимость в больших скоплениях, чтобы со-
вместно бороться против хищников, которые охотились иа них, чем в
рассеянии на больших пространствах, чтобы охотиться самим.
Но как ни важно знать о количественном составе сообществ иско-
паемых приматов, все же главное место в проблеме происхождения
сообщества гомииид занимает вопрос о структуре стада предгоминид
Как уже говорилось выше, мы ограничиваем рамки нашего иссле-
дования предысторией общества, т. е. периодом от появления прима-
тов, занимающихся охотой, до начала производства каменных орудий
Так как иа Земле не осталось существ, относящихся к этой группе при-
матов, то приходится довольствоваться попыткой реконструкции соот-
ветствующей эпохи. Научная достоверность подобного рода исследова-
ний может быть достигнута, если при этом опираться на три основных
источника: I) исторический материализм, в котором человек опреде-
ляется как общественное существо, изготовляющее орудие и само яв
ляющееся продуктом общественно-трудовой деятельности; 2) Фдктичр
скнй материал, получаемый в опытах и наблюдениях за жизнью в ео-
современных ^езьяи и их «орудийной деятельностью-
даяяые -И3 приматологии, ви?мпо-
логии и, до некоторой степени, — археологии. антропо
270
Реконструкция исчезнувших форм жизни составляет одну из важ-
ных задач науки, в частности приматологии и антропологии. Рекон-
струкцией телесного облика предгоминид и гоминид в нашей стране
занимается М. А. Герасимов, реконструкцией морфологической струк-
туры мозга на разных этапах антропогенеза — Е. П. Кононова
Ю. Г. Шевченко, С. Б. Дзугаева,' В. Н. Кочеткова, Г. И. Поляков и
другие; реконструкцией трудовых приемов древнейших и древних лю-
ден и их психологии — С. А. Семенов; реконструкцией процесса овла-
дения речью — В. К. Никольский, В. П. Бунак, А. Г. Спиркин, А. А. Ле-
онтьев, Н. А. Тих и другие специалисты в области антропологии, фило-
софии, языкознания, истории, сравнительной психологии.
Реконструкция стадной жизни предгоминид также привлекает
к себе внимание широкого круга ученых. Особо следует отметить тру-
ды антропологов В. П. Якимова, Я. Я- Рогинского, М. Ф. Неструха,
археолога С. А. Семенова, а так же ряда крупных историков и фило-
софов.
Несмотря на значительное количество работ, опубликованных по
предыстории общества, можно выразить уверенность, что интерес к
этой проблеме в ближайшие годы будет возрастать, так как переход от
стада обезьян к сообществу предгоминид был действительно решаю-
щим от животных к человеку.
Наш подход к этой проблеме несколько отличен от тех, которыми
пользуются другие исследователи. После определения главного направ-
ления в развитии общественности (нарастание активности членов сооб-
щества и возникновение потребности в общении), мы проследили судь-
бу отдельных биологических групп в стаде обезьян, их роль в общей
структуре сообщества приматов и основные тенденции развития. Осно-
вой развития сообщества в животном мире является, с нашей точки
зрения, единство и борьба внутренних противоречий. Ведущей сторо-
ной этого противоречия является сообщество, а подчиненной — инди-
вид.
Переходя к решению вопроса о ближайшей предыстории человече-
ского общества, мы попытаемся применить эти принципы анализа для
восстановления не только общей картины жизни сообщества предгоми-
ннд, но и для того, чтобы, более пристально всмотреться к детали, ха-
рактеризующие положение составляющих его биологических групп и
отдельных индивидов в зависимости от их возраста, пола, и основных
психических свойств.
Конечная цель этого изучения — определение, конкретных условий
развитие которых должно было неизбежно привести к зарождению
производства средств производства и, следовательно, к сообществу
архантропов.
С переходом к коллективному добыванию средств питания с по-
мощью орудий и особенно с началом производственной деятельнЪсти
(изготовление средств производства на стадии архантропов) произо-
шел резкий поворот в направлении эволюции приматов и изменение
основного содержания их жизнедеятельности: воспроизводство вида
перестало быть ведущей функцией индивидов и их сообществ, главным
фактором естественного отбора. Уже на стадии предгоминид наметился
качественно новый принцип естественного отбора не на способность к
«оставлению после себя многочисленного потомства», а на способность
к овладению предметной деятельностью, к владению орудием, его из-
готовлению __на создание материальной базы сообщества. Воспроиз-
водство вида постепенно становилось в подчиненное и зависимое поло-
жение по отношению к коллективному труду как к главному фактору
дальнейшего развития.
Последствия этого ароморфоза в эволюции приматов неисчислимы,
и мы можем остановиться только на некоторых, как нам кажется, глав-
ных из них: перестройка структуры и содержания жизнедеятельности
сообщества предгоминид, изменение в содержании жизнедеятельности
индивида и отдельных биологических групп, входящих в сообщество,
переориентировка индивида и сообщества в отношении непищевых
объектов окружающей среды в связи с употреблением некоторых из
них в качестве орудия и оружия, образование предпосылок для появле-
ния семантической функции в средствах общения. Как видно из пере*
численных вопросов, мы не затрагиваем или почти не затрагиваем та-
кой важнейшей проблемы как перестройка мыслительной деятельности,
хотя всюду подчеркиваем, что она является одним из важнейших ре-
зультатов эволюции приматов и подвергается качественному преобра-
зованию в процессе гоминнза.ции.
ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕДГОМИНИД
Исходной формой, от которой произошли все виды приматов, были
насекомоядные животные типа тупай. Поедание насекомых сохрани-
лось у современных видов обезьян, но главным источником пищи для
всех узконосых и широконосых обезьян стали растения, включая
листья, плоды, корни, корнеплоды, почки, кору молодых веток, цветы.
Специализация в области питания, возникшая у насекомоядных тупай,
привела к появлению приматов, ведущих ночной образ жизни; произо-
шедшее затем расширение сферы питания за счет растений и их частей
потребовало приспособления к дневному свету, и все обезьяны в отли-
чие от полуобезьян становятся дневными животными. На какой-то ста-
дии эволюции низших обезьян возникли виды включающие в свой ра-
цион земноводных, птиц и пресмыкающихся, как, например, современ-
ные макаки яванские и лапундеры. К числу таких всеядных животных
относились, несомненно, и ископаемые низшие обезьяны и понгиды,
являющиеся прямыми предками предгоминид. Тенденция к всеядности
с преобладанием растительной пищи в главном стволе эволюции при-
матов развивалась в сторону всеядности с преобладанием мясного
питания. Если все современные понгиды, как и их ископаемые формы,
относятся к растительноядным приматам, то предгоминиды н их иско-
паемые предки принадлежали к всеядным приматам с превалирующей
потребностью в мясной пище.
Расширение сферы питания и эволюция способов добывания пищи,
вероятно, каждый раз приводили к существенным изменениям в образе
жизни, строения тела, поведения и психике приматов. Включение в ра-
цион новых пищевых ресурсов, несомненно, должно было сказаться не
только на общем повышении жизнедеятельности и жизнеспособности
но могло отразиться и иа развитии разнообразной двпгатепыюй дея-
тельности, а следовательно, приводило не только к изменению в част-
ности к укрупнению размеров тела, но и к усложнению структуры моз-
га, и в конечном счете, - к усложнению психической деятельности
Влияние способов добывания пищи j приматов па их образ жпшп
строение тела и мозга еще мало изучено. Каждый вид и рот обычно
характеризуется по совокупности всех его признаков. С нашей точки
зрения не менее важно прослеживание зволюцнп отдельных форм жт-
272
мяса также оказало непосредственное влияние, изменив химический
состав их организма и вызвав интенсификацию мозговых функций что
особенно подчеркивал Ф. Энгельс. В современной науке эта мысль
Энгельса находит полное обоснование в учении В. И. Вернадского
о биогеохимии.
Предгоминиды отличаются от всех хищных понгид, от которых они
произошли, систематическим употреблением естественных орудий, а их
способ добывания средств питания носит принципиально иной харак-
тер, чем у любых других хищников.
По данным Р. Дарта, австралопитеки охотились на таких живот-
ных, как кролики и зайцы, молодые антилопы, мелкие. (ископаемые)
павианы, а так Же, вероятно, и на мелких грызунов (мыши, крысы),
пресмыкающихся и земноводных. Вместе с остатками костей австрало-
питеков найдены кости панцирей черепах и крабов. Особого внимания
шелуживает их охота на низших обезьян: это заставляет' думать, что
они уже настолько отделяли себя от остальных приматов, что относи-
лись к низшим обезьяна^ как к существам, не имеющим никакого род-
ства с ними. С этой точки зрения, интересна разница в реакциях низ-
ших и высших обезьян друг на друга. Наши наблюдения показали, что
низшие обезьяны, например павианы, воспринимают любых других
обезьян не только как отличающихся от них самих, но и как предста-
вителей родственных видов, что проявляется в защите ими обезьян
других видов и попытках общения с ними. В отличие от этого шимпан-
зе, наблюдавшиеся нами, воспринимали павианов или резусов скорее
как собак, чем как своих сородичей. В то же время высшие обезьяны
легко входят в контакт с человеком. Низшие обезьяны нередко «усы-
новляют» детенышей кошек, кроликов, крыс, в то время как шимпанзе
чаще превращают их в объект обследования и игры. С'другой стороны,
шимпанзе охотно нянчат ребенка.
На стадии австралопитековых низшие обезьяны, видимо, настолько
перестали восприниматься ими как сородичи, что превратились в объ-
ект охоты. Согласно литературным данным, такими объектами служи-
ли по преимуществу молодые особи, что доказывает также исчезнове-
ние у предгоминид тенденции к особому, материнскому, отношению к
детенышам других видов животных. Отсюда можно сделать косвенное
предположение о возможности существования каннибализма на этой
стадии, особенно в периоды длительного голодания, однако такое пред-
положение нуждается в прямых доказательствах.
Употребление естественных орудий для добывания средств пита-
ния создаст качественно новый уровень в эволюции приматов. Охота —
сложный процесс, который состоит из ряда этапов: 1) подготовка ору-
дий охоты, на первых порах заключающаяся в поисках п отборе подхо-
дящих камней и дубин; 2) подработка деревянных орудий — выламыва-
ние пх очистка от веток, а также, вероятно, заострение конца при по-
мощи зубов (как эю делают современные антропоиды), а может быть,
П при помощи камня; 3) поиски объекта охоты либо путем персдвн-
>1 ей ия всей группы, либо при помощи специальной разведки; 4) самып
процесс охот ы —подкрадывание, преследование, нападение, убийство
К1’ , ... этих 'Лайон охоты требовал различных форм кооперпрова-
NI O T I п действий, которые никогда ие возникают у раетптслыюяд-
. . Рч ..1поб1)-1 шая II сложнокоовернроваппая деятельность трс-
иых пошил 1 ’<141" <” "к р'.г.оты и координации движений,
бовала акишпоп хпк I бросать камень или отломить ветку
............ " ""„Г,'.?,*.,, „!, .««. .че,К-Т.. носит у ..оголишь
и очпетпи. ее or (.,ццат1> инстинкта гпездоспроения,
г"............................................... .юк^.. о„ы.
ты Н. Н. Ладыгиной-Котс, производят разнообразные действия со
строительным материалом.
Одной из важнейших биологических предпосылок для перехода к
использованию предметов в пищедобывательной и защитной деятельно-
сти является мощное развитие ориентировочно-исследовательского реф-
лекса, или любопытства, как его называл И. П. Павлов. На его значе-
ние для зарождения труда указывал Н. Ю. Войтонис, по мнению кото-
рого именно благодаря этому «бескорыстному интересу» (И. П. Павлов)
в руки обезьяны попадали и те предметы, которые могли превратиться
в орудие. Первыми орудиями стали камин и палки, а по мере усложне-
ния процессов охоты и обработки добычи ассортимент естественных
средств труда все расширялся. Палка представляет собою главным об-
разом средство удлинитель руки, камень—усилитель ее мышечной силы.
Из двух видов естественных орудий — каменных и деревянных —
последние открывали для предгоминид неизмеримо большие возмож-
ности для обработки и усовершенствования. «Деревянная индустрия»
вызывала необходимость развития преобразовательной деятельности
предгоминид даже, на той ранней стадии, когда средством обработки
служили только собственные зубы и руки. Каменные орудия
могли появиться лишь тогда, когда мозг и рука были достаточно под-
готовлены тысячелетней практикой обработки дерева. Можно думать,,
что необходимость обработки камня возникла в связи с использова-
нием его для обработки дерева, а образцом, которому следовал архан-
троп, служили обработанные деревянные орудия, в частности заострен-
ная дубина. С психологической точки зрения, такое развитие навыков.
овладения орудиями труда отвечает возможностям предгоминид в наи-
большей степени, так как оно означает ассоциативный перенос одно-
типных действий на новый объект. Обработка камня могла возникнуть
лишь после того, как образовались, сформировались и закрепились в
практике приемы обработки дерева при помощи сначала зубов, а затем
естественного каменного орудия. Заостряя дубинку, предгоминид от-
торгал от нее при помощи зубов или камней отщепы, и эту модель-
применил для выделки первого каменного орудия—рубила. Действи-
тельно, рубило напоминает грубо заостренный конец дубинки.
Камень в его естественном состоянии мог употребляться для вы-
полнения двух основных операций: для нанесения удара и для броска
по подвижным целям. В обоих этих процессах совершенствовалась ко-
ординация руки и глаза. Что касается первого действия, то его можно
встретить у отдельных видов обезьян. Так, например, макаки яванские
употребляют камень для разбивания панцирей крабов, а капуцины ис-
пользуют камень для разбйвания орехов. Гораздо реже встречается
использование камня для добывания пищи у человекообразных обе-
зьян. В то же время бросание камней в целях обороны пли нападения
постоянно можно наблюдать у шимпанзе при невозможности непосоед-
ственного нападения. Г. 3. Рогинский и многие другие исследователи
описывали меткое бросание различными предметами в человека Шим-
панзе Роза, жившая в Сухумском питомнике в 1956 г„ постоянно бво-
сала остатки корма и собственный кал в людей, приближавшихся к ее
клетке, если ей не удавалось схватить их руками. Самец шимпанзе Боб
В Лен1,"гРаДском зоопарке, постоянно досаждал посетив
лям, бросая в иих кал п метко попадая им в голову Ученые оаботав
шие с ним, вынуждены были прикрывать лицо особым щитом’ похожим
на ручное зеркало. Для выполнения действия броска ^ мпанзе всегда
К." 3аДН"е к°"'ч"ос™' Этот факт с»„деРтельству"то з',ач7н™
У "нзш“Лоб«ина3оп"^ У древних предгоминид.
у низших обезьян описывается сбрасывание предметов с высоты
274
на путешественников. Нам никогда не приходилось наблюдать чего-
нибудь подобного ни у одного из видов обезьян, живших в Сухумском
питомнике в условиях, близких к природным. Но в экспериментальных
условиях нашему сотруднику А. И. Кацу удалось выработать у двух
подростков гамадрилов умение метко бросать камни сверху вниз на
расстояние около двух метров. При выполнении этого действия гама-
дрилы обычно припадали грудью к поверхности полки, на которой они
находились. В наших небольших опытах, проведенных в 1956 г. .над
гамадрилом Кетой (тогда уже взрослой самкой), удалось выработать
истинный бросок в горизонтальной плоскости на расстоянии около по-
лутора метров. Чтобы справиться с этой задачей, Кета всегда вставала
на задние конечности, бросая мяч обеими руками.
Интересно отметить своеобразное- использование камней у гама-
дрилов, живущих в Сухумском питомнике в настоящее время. В ре-
зультате усиленной деятельности этих обезьян по уничтожению расти-
тельного покрова одна из самых больших вольер, некогда покрытая
густой тропической растительнбстью, превратилась в голый участок
земли, и энергия ее обитателей все больше стала направляться на са-
мую почву и на покрывающие ее мелкие камни. Разгребание камней,
раскапывание земли и переноска камней с места на место — постоян-
ное занятие самок и подростков. В создавшихся специфических усло-
виях обезьяны научились разгребать почву при помощи камней. Эта
деятельность целиком протекает в русле ориентировочного рефлекса,
в результате обеднения условий существования. Но если бы такое ис-
пользование камня приводило к обнаружению скрытой в земле пищи,—
употребление камня превратилось бы в постоянный признак вида.
Нн у высших, ни тем более, у низших обезьян метание в цель не
превратилось в систематические действия, необходимые для существо-
вания и потому не оказало влияния на их жизнедеятельность. У пред-
гомииид же владение метким ударом и точным броском стало усло-
вием их жизни и главным фактором дальнейшей эволюции. Первым
результатом действия этого фактора был переход к прямохождению и
освобождению передних конечностей от функции перемещения в про-
странстве. Произошло окончательное разъединение функций конечно-
стей, начало которого имело место еще у низших обезьян.
Строение тела предгоминид претерпело глубокие изменения в свя-
зи с прямохождением. Эта перестройка не могла совершиться лишь в
результате специфической формы лазания по деревьям — круриации,
которой некоторые антропологи отводят место главной предпосылки в
происхождении ортоградности.
Прямохождение, с нашей точки зрения, могло возникнуть н закре-
питься только в результате систематического использования орудий
метания в процессе добывания пищи. Естественный отбор закрепил эти
признаки. В акте удара, так же как и в акте броска, важны были ус-
тойчивость тела, находящегося в вертикальном положении, и коорди-
нация деятельности зрительного н двигательного аппаратов. Если прсд-
гомиииды уме имели вертикальную походку и могли успешно охотиться
па быстро бегаюшнх животных, то, следовательно, подобный образ
жизни должен был существовать в течение сотеи тысяч лет у их пред-
ков которые передвш ались иа четырех конечностях, но вставали на
задние для выполнения акта метания. Ископаемых понгид, перешедших
к мясному питанию и систематически употребляющих предметы для
метания в цель ио еще не вставших на задние конечности, можно счи-
тать протогоминидами, в отличие от предгоминид. в строении тела ко-
торых уже появились специфические морфологические признаки орто-
градности.
275
18*
Центральной стадией охоты является отыскивание, преследование
и убийство животного. Каждый из этих моментов имел особое значение
для развития отдельных органов тела предгоминид, мозга и склада их
психики.
Во время преследования, которое у предков предгоминид осущест-
влялось при помощи бега на четырех конечностях, предгомиииды пере-
ходили на двуногий бег (может быть через бег на трех конечностях)
в силу необходимости держать хотя бы в одной из рук орудие охоты.
Этот переход должен был сказаться на снижении скорости передвиже-
ния, что должно было содействовать дальности и точности броска.
В свою очередь,ч необходимость в точности и дальности метания долж-
на была вызывать поиски более совершенного орудия метания. Разме-
ры, вес, форма метательного снаряда имели значение для технической
характеристики орудия охоты, что стимулирова'ло предгоминид к его
поискам и доступному для них его усовершенствованию^ В этой дея-
тельности формировались и совершенствовались простейшие элементы
конкретной логики: различение и выделение признаков, сравнение,
классификация, выбор и, наконец, проверка на практике.
Когда мы говорим о палке, как одном из первых орудий, то не
должны забывать, что это — собирательное понятие, под которым под-
разумеваются дубины, палки, палочки, прутики. Каждая из этих раз-
нообразных палок имела свое функциональное назначение в актах охо-
ты, защиты, собирательства.
Благодаря находкам следов'деятельности австралопитековых мы
сейчас можем представить себе способ умерщвления животных у пред-
гоминид: ударами по черепу сверху вниз или сбоку. Ясно обнаружи-
вается тенденция использовать для этой цели наиболее острое оружие,
имеющееся в распоряжении австралопитеков. Само убийство животного
кажется простым только на первый взгляд. На самом же деле много
должно было пройти времени, прежде чем предгоминид мог определить
место для нанесения наиболее эффективного удара, обнаружить наибо-
лее уязвимые части тела своей жертвы или своего врага, а также вы-
работать умение точно попадать в цель, нанести удар определенной
силы.
Удар сверху вряд ли мог быть нанесен вслед убегающему или со-
противляющемуся животному. Можно думать, что оно предварительно
ловилось и удерживалось в определенном положении другими членами
сообщества, другими словами, что и в этой фазе охоты можно подозре-
вать необходимость коллективных согласованных действий.
Преследование в наибольшей степени могло способствовать разви-
тию ортоградности, морфологической перестройке нижних конечностей
и связанных с их функциями отделов мозга. Убийство же как при по-
мощи броска, так и при помощи удара содействовало совершенствова-
нию координированных и точных движений передних конечностей что
имело известное значение для последующей стадии эволюции приматов
при переходе к обработке камня.
Заключительная стадия охотничьего промысла состоит в обработке
и доставке добычи. У обезьян обработка пиши носит такой же индиви-
дуальный характер, как и ее добывание. Они владеют такими действия-
ми, как раскалывание (например, орехов или панцирей крабов) глав-
ным образом при помощи зубов, реже при помощи камня, расщепле-
ние. главным образом зубами (например семян подсолнуха) сдирание
кожицы со стеблей растений (например, мяты или хвоща) при помощи
пальцев разбивание (например, яиц) посредством легкого улара о зем-
лю, раздавливание мягких плодов (например, томатов, хурмы) выли-
щивание зерен (например, из початков кукурузы), выковыривание
276
пальцем (ядра из расколотого ореха), обкатывание по земле (напри-
мер, початков кукурузы), раздирание руками на части (рептилий, птиц),
обкусывание (корнеплодов, плодов, чтобы съесть сердцевину). Все эти
приемы, которыми, несомненно, владели и предгоминиды, оказались
недостаточными при обработке туш млекопитающих.
Чтобы составить представление о начальных стадиях обработки
днчи, полезно понаблюдать над совершением подобных действий совре-
менными обезьянами. Выше мы уйсе говорили о раздирании на части
ящериц и ужей некоторыми видами макак. Кроме того, мы имели воз-
можность видеть охоту за курами самца гамадрила Муррея, привезен-
ного в Сухуми из Африки в 1948 г. Куры были помещены в вольеру
для снабжения обезьян свежими яйцами, и до появления Муррея гама-
дрилы съедали только яйца. Как только раздавалось характерное
кудахтанье несушки, животные обступали ее и хватали только что- сне-
сенное яйцо. Муррей же стал ловить и съедать самих кур и постепен-
но уничтожил все стадо. Поймав курицу, Муррей усаживался под дере-
вом л начинал обработку добычи самым варварским способом, выдер-
гивая у кричащей курицы крупные перья, отрывая лапки, крылья и,
наконец, раздирая ее на части. После его обеда на земле оставалась
кучка костей и перьев. Замечательно, что ни одна из обезьян из стада
Муррея не сделала никаких попыток последовать его примеру, и дтот
случай приходится отнести к числу индивидуальных особенностей дан-
ного гамадрила. (Возможно приучение к мясу явилось результатом
воспитания в условиях неволи: история жизни этой обезьяны, завезен-
ной из Африки, осталась для нас неизвестной). Вряд ли хищные пон-
гиды — предки предгоминид и самих предгоминид использовали иные
приемы при добывании и поедании мелкой дичи. Но при охоте на более
крупных животных предгомпнидам необходимо было прибегать к пред-
варительному убийству или оглушению, чтобы прекратить ропротнвленне
жертвы. Эти действия должны были быть по преимуществу совместны-
ми, так как при несовершенстве орудий охоты усилия отдельного охот-
ника были малоэффективными.
Совместных усилий требовала и обработка добычи. Здесь также
были возможны некоторые элементы разделения труда (фиксация туши
одним, оттягивание шкуры другим, подрезание связок и сухожилий
третьим и т. д.). Не только убийство животных, но и разделка крупной
добычи требовала применения естественных орудий, таких например,
как острый камень, раковины, кости животных и другие предметы, ко-
торые уже у предгоминид могли в какой-то степени подвергаться пред-
варительной обработке также естественными орудиями, т. е. готовыми
нз природы взртыми предметами.
Таким образом, иа всех стадиях добывания мясной пищи требо-
вался коллективный труд, отличием которого от трудообразиой дея-
тельности животных (насекомых, птиц или млекопитающих, в том чнс-'
ле обезьян) являлась необходимость овладения всеми приемами этой
деятельности в течение онтогенетического развития.
Новый способ питания— охота--занял главное место в добыва-
нии пиши у предгоминид н оказал решающее влияние на зарождение
«ооудийиой деятельности». Однако питание растительной пищей пол-
ностью сохранялось у этих приматов Потребность ракообразного пи-
тания а также трудность, нерегулярность добывания мяса способство-
вали сохранению и развитию действий, связанных с добыванием и об-
ра6откой расуителыюи ™^'жиости приемов в разыскивании и обрпбот-
„„мой пиши у обезьян, но эту их деятельность нельзя оюж-
дествлять с собирательством, которое возникло и развилось параллель-
НО с занятием охотой. Обезьяны не собирают а только пасутс^ как^и
все растительноядные животные. Они даже УстУпа1° подобно белкам
вестном смысле, так как не умеют производить запасы по.W5но белкам
или пчелам. Правда, у некоторых видов обезьян^СТВУ»т *ащ®ч”“е
мешки для запрятывания пищи, которую не Уда5т к „Г
особенно в условиях конкуренции или в тревожной обстановке,
запасы сохраняются обычно лишь несколько минут. тбмпатель-
С. А. Семенов подвергает подробному анализу процесс (юбиратель
ства и называет такие его объекты, как корнеплоды, зер ’
побеги, ягоды, грибы, желуди, каштаны, орехи (дР®а*сн“е’Л копни’
водяные), миндаль, дикие яблоки, груши, сливы, алыча финики, корни
тростника, стебли молодого бамбука, дикорастущие арбузы, дыни, во-
дяной рис. К этому списку мы можем добавить те растения и их части,
поедание которых наблюдается у низших и высшнх обезьян: цветы и
листья акации и других растений, почки, стебли мяты, корни хвоща,
щавель, лук, чеснок.
Вряд ли при собирательстве резко изменились приемы овладения
растительными продуктами и способы их обработки по сравнению с
предыдущей ступенью развития. Зато другая проблема должна была
решаться только с началом истинного собирательства: способ хранения
и доставки собранного до момента распределения. Самым простым
было отламывание и перенос крупных ветвей, плетей лиан, длинных
стеблей вместе с почками, листьями, цветами и плодами.
Стебли, ветки, корни растений можно было связывать в пучки.
Современные высшие обезьяны (далеко не все и не всегда) в некото-
рых случаях производят действия завязывания узлов, свивания двух
проволочек или тонких прутиков. (Низшие обезьяны могут только раз-
вязывать, но не завязывать).
Собирательство мелкой добычи подразумевает наличие сосудов
для сбора. Естественные сосуды были совершенно необходимы для сбо-
ра мелкой добычи животного происхождения — насекомых, улиток,
моллюсков, яиц. Судя по поведению современных антропоидов, они в
отличие от низших обезьян, умеют вкладывать предметы в различные
емкости (коробкн, чашки, корзинки, ящики) в условиях эксперимента.
В естественных условиях предгоминиды могли находить такие емкости
в виде округлых кусков коры, скорлупы крупных орехов, сухой тыквы.
С того момента, как онн научились снимать шкуры с убитых животных,
эти шкуры могли быть использованы и для переноски продуктов. Для
окончательного решения вопроса о способах транспортировки продук-
тов собирательства необходимо, конечно, более тщательно изучить при-
родные ресурсы, которыми в этом смысле располагали предгоминиды
Сбор корней и корнеплодов требовал таких действий, как подкапыва-
ние и выкапывание при помощи пальцев или естественных орудий —
палки, камня. Естественные орудия используют и современные высшие
обезьяны, в то время как низшие используют только собственные паль-
цы. Копка должна была применяться и при добывании воды, как это
имеет место у павианов. При собирании насекомых и их личинок и со-
вершении таких действий, как обдирание коры с дерева и перевораХ
ванпе камней, предгоминиды также могли использовать палки Эти
приемы доступны и современным высшим обезьянам Мы наблюдали
как орангутан, живущий в Ленинградском зоопарке использовал в Ja
278
потребность как п применении естественных орудий, так и в транспор-
тировке добытых продуктов.
Предметы, употреблявшиеся предгомянидами в качестве подсоб-
ных средств в пищедобывательной деятельности и при защите от хищ-
ников по нх функциональному назначению можно разделить на две
главных категории: орудие и оружие. Орудия применяли в процессах
добывания растительной пищи, оружие—в охоте и защите. Таким об-
разом, эти две категории предметов использовались в качестве посред-
ников между субъектом деятельности и природой в двух формах ее су-
ществования: животной и растительной. Как ни отличны были эти
естественные природные помощники предгоминид от того, что впослед-
ствии стали называть оружием и сельскохозяйственным орудием, тем
не менее приходится признать, что их история начиналась еще в дале-
кую дочеловеческую эпоху. В нашей классификации средств труда от-
сутствует еще «истинное» орудие, т. е. инструменты для изготовления
орудия или оружия. Они могут быть, в свою очередь, двух родов: есте-
ственные (либо собственные органы животного, либо предметы, взятые
из окружающей природы) и искусственные, т. е. изготовленные субъек-
том. Здесь выступает главное различие между человеком и остальными
приматами, включая предгоминид. Возможно, что предгоминид мог уже
обработать камень другим камнем, взятым из той же кучи. Но он не
дошел еще до понимания необходимости или возможности предвари-
тельной подготовки этого второго камня, т. е. не подошел еще к про-
изводственному труду. Таким образом, у предгоминид были средства
для охоты, собирательства, и может быть даже для обработки камней
и палок, необходимых в том или другом случае. Однако у них не было
еще производства средств производства, появление которого уже озна-
чает переход к новой стадии эволюции приматов — гоминидам.
ВЛИЯНИЕ ОБРАЗА ЖИЗНИ ПРЕДГОМИНИД
НА СТРУКТУРУ ИХ СООБЩЕСТВА
Этот вопрос является центральным при решении проблемы проис-
хождения общества. Прежде чем изложить свою точку зрения, мы вы-
нуждены остановиться на критике основных положений, высказанных
Ю. И. Семеновым в книге «Как возникло человечество» (Изд. АН
СССР, 1966). В этом капитальном труде Семенов полностью солидари-
зируется со взглядами Цуккермана, Маслова, Соколовского, Малинов-
ского и других американских ученых, утверждающих, что как в стадах
обезьян, так и в сообществах предгоминид происходят постоянные
«кровопролитные сексуальные бои».
Ю. И. Семенов полностью отрицает существование взаимопомощи
в сообществах приматов. По его выражению, «беспредельное господ-
ство зоологического индивидуализма» (на сексуальной почве, в первую
очередь) вызывало постоянные конфликты и кровавые драки, которые
ие только не мешали успешному протеканию «приспособительного тру-
да», но даже в определенном смысле способствовали его совершенство-
ванию. Источник этого совершенствования автор видит в победе физи-
чески сильных индивидуумов над физически слабыми. С подобными
взглядами на сущность развития живой природы п тем более человека,
как уже говорилось, вели активную борьбу еще Ф. Энгельс и прогрес-
сивные естествоиспытатели XIX столетия. Эти взгляды на естественный
отбор по признаку физической силы вполне укладываются и в концеп-
цию современных реакционных ученых, стремящихся дать биологиче-
ское обоснование классовому неравенству людей.
279
Факты показывают, однако, что даже в эволюции сообществ при-
матов физическая сила вовсе не имела значения ведущего фактора в
естественном отборе. Таким фактором являлась способность жить в со-
обществе и подчинять интересы индивида интересам сообщества.
Конечно, физическая сила нужна была/ первобытному человеку, но-
он сохранял и развивал ее не в столкновении с сородичами (где он мог
ее использовать в определенных ситуациях), а в борьбе с внешними
врагами и в дальнейшем — в процессах охоты, изготовления каменных
орудий, а также в столкновениях с другими стадами за охотничью тер-
риторию. Мы видели, как много приемов существует в стаде низших
обезьян для избегания, предотвращения и ликвидации внутристадных
конфликтов. У начинающегося человека, несомненно владевшего этими
приемами, они должны были совершенствоваться, а аффекты переклю-
чаться на внешнее окружение, регулироваться сообществом, т. е. непре-
рывно подавляться необходимостью совместной борьбы за существо-
вание.
Не согласны мы также со взглядами Ю. И. Семенова на критерий
оценки индивида в стаде предгоминид. Он, например, пишет, что луч-
шая приспособленность к производительной деятельности и больший-
производственный опыт некоторых членов стада не давал им преиму-
щества перед другими. Мы, наоборот, полагаем, что с появлением охо-
ты оценка индивида стала производиться в зависимости от степени его
участия в этой деятельности: сущностью жизнедеятельности становится
общественный труд, а важнейшими достоинствами индивида—способ-
ность к этой деятельности и накопленный им опыт. Эта перестройка
ориентаций на ценность индивида является характернейшим отличием
сообщества предгоминид и тем более гоминид от стада всех остальных
приматов.
В сообществах предгоминид получили общественное (т. е. для вида
в целом) значение такие качества индивида, которые в стаде животных
не играли ведущей роли. На первый план выходили способности к вла-
дению естественными орудиями, а затем к изготовлению искусственных
орудий труда. Физическая же сила только тогда могла получать поло-
жительную оценку сообщества, когда она направлялась по линии от-
стаивания его интересов (в добывании средств питания, обороне от
хищников, защите самок н детенышей). А применение и использование
физической силы внутри сообщества для захвата и удовлетворения соб-
ственных потребностей за счет интересов других не могло не встре-
чать активного сопротивления в объединении’ .основанном на совмест-
ном добывании и распределении средств питания.
Коллективная забота о средствах питания и возникшая на ее
основе трудовая деятельность были важнейшими факторами подавле-
ния зоологического индивидуализма, который мог только тормозить
эволюцию предгоминид. Ф. Энгельс писал, что развитие труда способ-
ствовало более тесному сплочению членов общества.
На этой стадии уже начинается качественно новая перестройка
взаимоотношения между сообществох......щпвпдом, ведущей стороной
которого является углубление и укрепление их взаимозависимости.
С одной стороны, происходит дальнейшее ограничение самостоятельно-
сти индивида, поскольку не только его безопасность, ио и пнщедобы-
вательная деятельность стала в прямую зависимость от жизни в сооб-
ществе. С другой стороны, уже у предгоминид функции индивида рас-
ширяются, обогащается содержание его жизнедеятельности, повышает-
ся его значимость для сообщества, причем в той мере, в какой индивид
становится активным участником общественной жизни. Нарастание
280
зависимости индивида от сообщества компенсируется не только за счет
качественной перестройки его внутренней структуры, но так же и за
счет того, что благодаря жизни в сообществе ослабляется его подчи-
ненность случайным или, наоборот, радикальным изменениям внешней
среды, повышается способность к выживанию при быстрых сменах
условий существования.
Как говорилось выше, еще Ч. Дарвин и другие естествоиспытатели
XIX столетия обратили внимание ра возможность естественного отбора
не только между видами, но и между объединениями одного и того же
вида. Мы затрагивали этот вопрос при характеристике эволюции обще-
ственности у животных, в том числе у обезьян, и здесь остановимся
кратко на характеристике последних.
В связи с развивающейся индивидуализацией стадного поведения
(в том числе и поведения вожака) отдельные стада приматов одного и
того же вида при сохранении общей структуры сообщества оказывают-
ся различными по внутристадиым взаимоотношениям. Если в одном
стадо конфликты редки, в другом их значительно больше; в одном
стаде вожак вмешивается во все мелочные события и стычки, в другом
он в подобных ситуациях остается спокойным, иногда отворачивается,
не всегда реагирует на жалобы потерпевших.
Большое значение для дифференциации типов стада имеют ха-
рактер воспитания, которому подвергается молодое поколение, характер
материнского поведения (а оно чрезвычайно вариативно), характер
ближайшего окружения матери (а оно оказывает влияние на формиро-
вание типа стадного поведения детенышей), подростковая группа,
в которой живет затем детеныш. Наконец, тип стада и тип поведения
вожака могут привести в известных условиях к более нли менее глубо-
кой дифференциации типов ,не только индивидов, но и отдельных сооб-
ществ одного и того же вида. Конечно, размах этих колебаний весьма
ограничен рамками врожденных рефлексЬв и инстинктов. Наиболее
существенным ограничением вариативности стадных сообществ являет-
ся связь вожаческой функции с полом: в тех случаях, когда налицо '
имеется половозрелый самец, ему принадлежит роль вожака. Между
тем, более прогрессивные черты стадного поведения принадлежат самке.
И, хотя пол генетически не сцеплен с вожаческой функцией (при отсут-
ствии самца эта функция прекрасно выполняется самкой), «линия са-
мок» не получает возможности оказывать прямого влияния на развитие
вида.
Возникает мысль, что рано или поздно должно было обостриться
противоречие между прогрессивной линией развития самок и более
консервативной линией самцов, что должно было привести к устране-
нию этого противоречия и завоевания самками роли регулятора стад-
ных отношений. Окончательная победа липни самок над линией самцов
могла произойти в конце палеолита, хотя се начало, возможно, отно-
сится еще к предгоминпдам Действительно, новая форма добывания
пищи, связанная с систематическим использованием естественных ору-
дий, требовала активного и равноправного участия всех членов стада
в добывании пиши, а также в ее распределении, активного отношения
к внутристадиым нуждам. На пути к этой «демократизации» лежала
стадно-вожаческая структура с агрессивным деспотизмом самца-вожака.
Те группы, в которых процесс перехода от линии самцов к линии
самок задерживался, могли в значительной степени подвергнуться вы-
мипанию как это, вероятно, происходило и на более позднем этапе —
v ппевне’йших людей, когда усилился отбор по таким признакам, как
, JunuunncTb терпимость, взаимопомощь, способность к самоограниче-
нию в удовлетворении потребностей.
281
Со сменой ведущего фактора в развитии общественности на стадии
предгоминид изменил свое направление и естественный отбор: вместо
отбора на плодовитость появился отбор на умелость. Один из видов
австралопнтековых назван человеком умелым. Был ли он в действи-
тельности человеком — это предмет споров антропологов, но понятие
умелости чрезвычайно удачно: прежде, чем стать человеком разумным,
примат должен был стать умелым. Разумность—конечный результат
умелости. Однако умелость предгоминид проявлялась в условиях жиз-
ни в сообществе. Из многочисленных сообществ предгоминид выжива-
ли те, в которых в наибольшей степени развивалось умение владеть
орудием и коллективная деятельность по добыванию средств питания.
Оборона от хищников, хотя и сохранила свое значение в качестве
важнейшего фактора объединения, отступила на второй план перед
умением владеть предметом как орудием, встала в подчиненное поло-
жение к нему. Вследствие пластичности, индивидуальной изменчивости
и, вместе с тем, устойчивости общественных традиций умелость могла
более успешно развиваться в одних объединениях предгоминид, чем в
других.
Сообщества умелых опережали неумелых по своей жизнеспособно-
сти, численности, потенциальным возможностям, прогрессивной эволю-
ции. Этот межгрупповой отбор дополняет, а затем постепенно и «заме-
няет» естественный отбор или, лучше сказать, естественный отбор в
процессе атропогенеза идет через межгрупповой отбор.
Рассматривая особенности естественного отбора на стадии австра-
лопитековых, В. П. Якимов отмечает роль использования предметов в
качестве орудия в этом процессе. «Биологический прогресс предков
человека, — пишет В. П. Якимов, — шел по пути все большего возраста-
ния их «оснащенности» природными предметами, используемыми в ка-
честве орудий, и они, не превращаясь в мощных гигантов, становились
весьма опасными' конкурентами других крупных антропоидов. Эти кон-
курентные отношения вовсе не следует, конечно, сводить к резким меж-
видовым столкновениям из-за пищи, охотничьей территории и т. п.,
приводивших к прямому уничтожению одних видовых групп другими’
хотя это и не может быть исключено. Гораздо большее значение имела
приспособленность антропоидных предков человека к различным усло-
виям среды, их способность успешнее переносить амплитуду изменения
последней, непосильную для других антропоидов».1
Как видно из приведенной цитаты, В. П. Якимов относит приматов
типа австралопитековых к одному из видов высших обезьян Но для
нас в данном случае важно значение, которое придает В. П Якимов
новому направлению естественного отбора и то, что он не сводит борь-
бу за существование к «кровавым боям», на которые особенно упирают
некоторые ученые. Но то обстоятельство, что отдельные сообщества
приматов в переходный период стали постепенно превращаться в охот-
ничьи коллективы, что на первое место выходила конкуренция по при-
пийКа"5ЧШеГ° владения 0РУДием, а затем лучшего производства ору-
дий, делает очевидным неизбежность соревнования или конкуренции
между этими коллективами. Межгрупповой отбор мог проходить наи-
более успешно как раз на основе «мирного сосуществования»
ногоМоХГРяУППОВОИ ОТбОр На «Умелость* был одним из видов естествен-
ного отбора и, несомненно, сыграл важную роль в прогрессивном паз
B"S" гом1™«- Этот Вид отбора был наиболее эффективным
^ка%оТоХ7:;,еИЛ^ТВОСТИ’ бЫСТ₽°й ведущего при-
антропология.?м"ВНая ₽миа|и,я оысши* обезьян В сб «Современная
282
Внутри единого процесса трансформации организмов каждый пол и
каждый возраст имеют собственную линию изменчивости. Переходная
фаза от обезьян к человеку, как. и весь филогенез приматов, не состав-
ляют исключения, и новый образ жизни по разному отразился на сам-
цах, самках, подростках, детенышах. Эти преобразования индивида® в
свою очередь должны были неизбежно сказываться на внутристадных
отношениях, хотя в конечном счете определялись эволюцией обществев-
ности в целом.
Самцы, значение которых в эволюции животных постепенно нара-
стало, при переходе приматов к охотничьему образу жизни получали
новую важную для сообщества и вида функцию главных добытчиков
мясной пищи в виде крупных животных. Эта деятельность явилась ос-
новой, которая вызывала необходимость концентрации самцов, возник-
новения не временного, как у обезьян, а постоянного объединения в
процессах преследования, убивания, обработки и доставки добычи. Уже
одна необходимость пространственно-временного объединения должна
была способствовать развитию в эволюции самцов гоминоидных видов
первого необходимого для всякого сообщества психического свойства—
терпимости к присутствию друг друга. Но этого было недостаточно для
выполнения новой функции самцов: требовались навыки совместных
действий, кооперирования деятельности, подчинения ее единой цели.
В отличие от других хищников, объединяющихся для совместной охоты
на крупную дичь, самцы предгоминид должны были согласовывать не
только деятельность своих органов тела, но и способы орудийных дей-
ствий, а если при этом одновременно использовались разнородные ору-
дия— метательные, как камень, колющие, как палка, то понятным
станет, что новые функции самцов были достаточно-сложными и требо-
вали не только взаимной терпимости, но и умения сотрудничать.1 * * Ч Этот
вид умелости был не менее важным, чем умения, связанные с обработ-
кой предметов для выделки орудий.
Самки, как и самцы, на стадии предгоминид приобрели новые
функции в связи с необходимостью участвовать в коллективном добы-
вании средств питания. Беременные и детные самки вряд ли участво-
вали в охоте, но молодые могли преследовать и убивать животных на-
ряду с самцами. В то же время все самки, как и детеныши, наверняка
должны были активно заниматься «собирательством растительной и жи-
вотной пищи, принимать участие в обработке туш убитых животных,
а также в распределении добытого корма среди членов сообщества.
Участие самок в обороне от хищников должно было сохранить свое
значение в особо опасных ситуациях. Ситуация, возникавшие как на
охоте, так и при защите от хищных зверей, могли быть чрезвычайно
разнообразными, но, конечно, роль самок в этих видах деятельности
была второстепенной, если не считать нападения хищников в отсутст-
вие самцов. Владение камнем и дубиной во всяком случае требовалось
от обоих полов, так как у предгоминид ие было недоступных убежищ,
в которых они могли бы оставлять самок в безопасности.
Наряду с необходимостью владения камнем и палкой для охоты и
обороны, самки в первую очередь должны были применять какие-то
приспособления для выкапывания корнеплодов, корней, клубней, а так-
же для обработки добытого корма. Кроме палки, которую предгомнни-
I С Н Давндепков в своей книге «Эволюционпогенетическпе проблемы в иевро-
пЯтОлоп1и» (1947) выдвигает интересную идею о том. что главным фактором приспо-
собления первобытного человека к жизни в сообществе била тренировка тормозных
процессов непрерывное подавление в себе проявлений необутлаиностн. агрессивности
Ч о и ecib ТОТ процесс О1Раничения зоологического.индивидуализма который играл
.410 и есть TUI I оV чяножтенри и становлении человеческою общества
первостепенную роль при зарождип.и и
2НЗ
ды, несомненно( умели заострять, для .раскопки земли могли служить
кости и рога животных.
Систематическое использование естественных орудии самками не-
избежно должно было обусловить их участие наряду с самцами в из-
готовлении орудий искусственных. И даже больше того, это «домашнее
занятие» было более доступным для самок, чем для самцов, занятых
охотой: в описываемую эпоху у самок не было еше кухонных забот: ни
посуды для мытья, ни белья для стирки, ни материала для сшивания и,
следовательно, оставалось время для подработки, а затем и для выдел-
ки орудий.
Если говорить о дальнейшей эволюции техники, то можно думать,,
что такие предметы, как скребла, иглы и другие мелкие орудия труда,
являются продуктом деятельности самок. Таким образом, человеческая
культура создавалась и развивалась представителями обоих полов,
а на заре человечества самками, даже, вероятно, в большей степени,
чем самцами.
Наряду с необходимостью участвовать в добывании пищи и в за-
щите от врагов за самками полностью сохранялись обязанности ухода,
за потомством. Кормление, обогревание, переноска, очищение тела
младенца поглощали значительное время, особенно в первые месяцы
жизни детеныша.
С переходом к прямохождению материнские функции самок значи-
тельно осложнились. Прежде всего усложнился родовой процесс. Еще
в 1929 г. А. В. Немилов в своей книге «Биологическая трагедия жен-
щины» высказал предположение, что переход к прямохождению у при-
матов должен был усложнить родовой процесс. В результате должно
было значительно повыситься количество патологических родов, увели-
чилась смертность как новорожденных, так и матерей. Современная
антропология располагает теперь соответствующими анатомическими
данными, объясняющими сущность этих осложнений. Мы не знаем, как.
могла сказаться повышенная смертность новорожденных, а может быть
и самок, на численности стада предгоминид. Неизвестно также, на-
сколько быстро происходил процесс морфологической перестройки та-
зовой области самки и является ли он завершенным в настоящее время.
Вертикальное положение тела усложняло и такую функцию самки,
как переноска детеныша, который уже не мог самостоятельно держать-
ся иа ее тел^ и которого она должна была либо переносить на руках,
либо прикреплять к себе с помощью какнх-то искусственных средств.
В моменты опасности, например прн нападении хищников, самки нуж-
дались в усиленной защите и может быть даже были вынуждены ино-
гда бросать своих детенышей, чтобы спастись самим.
Известные трудности возникали и при выполнении самками «об-
щественных» функций, таких как участие в собирательстве и защите.
Чтобы справиться с этими задачами, мать должна была поддерживать
детеныша одной рукой (вероятно, у левого бока, как это имеет место
у некоторых современных народностей), освобождая правую руку для
работы. Лишь с появлением одежды, иа стадии неандертальцев ребе-
нок мог быть возвращен в свою первоначальную «колыбель» — на спн-
иг матери, но удерживался там уже принципиально новым способом —
привязанным к телу матери широким поясом или в котомке Такой .спо-
соб ношения детей имеет самое широкое распространение и в настоя-
щее время среди азиатских и африканских народностей.
Самка с новорожденным должна была сохранить привелегнрован-
ное положение которое она занимает в стаде обезьян и в сообществе
предгоминид. Изменения могли произойти только по линии повышения
внимания и заботы со стороны стада к этому биологическому комплек-
сы
су, так как более суровые условия жизни увеличивали ответственность
стада за сохранение потомства. В то же время нельзя отрицать воз-
можности появления убийства и поедания детенышей в случае длитель-
ного голодания. Инициаторами в данном случае должны были высту-
пать самцы, привязанность к детенышам у которых слабее, чем у са-
мок. В этих случаях самки могли объединяться для защиты своих
детенышей против самцов, как это имеет место у обезьян- в случаях,
когда детеныш подвергается обиде даже со стороны вожака.
Убийства детенышей могли происходить и при других особо небла-
гоприятных условиях .существования, например, при вынужденной ми-
грации. В. А. Вагнер, отрицательно оценивая детоубийство с мораль-
ной точки зрения, в то же время придавал ему важное значение как
доказательству преодоления материнского инстинкта под влиянием
осознанной необходимости или разума. Направление разумного сужде-
ния в данном случае было не в пользу детей, что вызывает естествен-
ное чувство осуждения наших далеких предков. Вспомним, однако, что
в современном капиталистическом обществе дело обстоит значительно
хуже: детей убивают, сжигают напалмом, уничтожают атомным взры-
вом или изнуряют непосильным трудом без всякой общественной необ-
ходимости, не для предотвращения собственной гибели, как это имело
место на заре человечества, а лишь в целях обогащения правящих
классов. У обезьян и у ранних людей ни один детеныш не мог умереть
с голоду, когда имелись хоть какие-то средства питания, в то время
как в классовом антагонистическом обществе дети никогда не являлись
предметом заботы со стороны правящих классов, а в самой богатой
стране США голодание детей — обычное явление. Итак, мы не должны
рассматривать факты убийства детей в целях сохранения жизни взрос-
лых у предгоминид и ранних гоминид как явление, которое ставит их
в этом отношении ниже современных капиталистов.
Материнские функции самок у предгоминид, как у всех хищников,
-осложнялись и такими заботами, ранее отсутствующими у приматов,
как снабжение детенышей мясной пищей. Возможно, что твердое сырое
мясо приходилось предварительно пережевывать. Такую заботу самка
(и до некоторой степени молодые самцы) могли проявлять по отноше-
нию и к чужим детенышам. Опекунство, существование которого мы
отмечали в стаде обезьян, принимало, таким образом, более сложную
и многообразную ф'орму.
Оба пола в стаде предгоминид, наряду с сохранением функции вос-
производства вида, приобрели новые, важные для всего сообщества, а
следовательно, и для вида в целом функции коллективного добывания
средств питания путем охоты, сбора растений, ловли насекомых и мел-
ких животных. В соответствии с этим новым фактором эволюции при-
матов взаимоотношения самца и самки значительно изменились. Если
в стаде обезьян в целом Главная доминанта определяется половой по-
требностью, то в новом сообществе ее постепенно стала вытеснять необ-
ходимость в коллективной деятельности, связанной с удовлетворением
пищевой потребности. Другими словами, в сообществе предгоминид в
соответствии со сменой ведущей функции ясно наметилась смена глав-
ной доминанты в поведении индивидов. Первым следствием новой фор-
мы пишедобывательнои деятельности в стаде предгоминид должно было
быть систематическое нарушение пространственно-временного един-
ства полов, и объединение самец —самка уступило первое место одно-
полым по преимуществу группам охотников и собирателей. Как нам ка-
жется, это разделение иа группы самцов и группы самок должно было
в какой-то мере сказаться на формах половых связей и, может быть
является одной из предпосылок группового брака. ’
285
Распад группы самец —самка или самец —самки должен был при-
вести не к закреплению каждой самки за каждым самцом, а наооорот,
к большей свободе самок, которые теперь почти постоянно были вне
наблюдения самцов. Если даже в стадновожаческом сообществе обезьян
при всем «деспотизме» самцов самки постоянно находят возможность
общения с другими самцами, то при разделении сообщества на два
коллектива такие возможности «измены» оказывались закономерными.
Не строгая моногамия, как думают многие ученые приматологи и неко-
торые историки, явилась следствием перехода к новой системе отноше-
ний в стаде, а наоборот, — значительное освобождение самки из-под
власти самца, большая возможность свободных, «беспорядочных» поло-
вых связей.
Трудно определить признаки, на основе которых происходит взаим-
ный выбор самцов и самок у обезьян. Но нет никакого сомнения, что
в охотничьем сообществе к оценкам биологических примет должны бы-
ли прибавиться такие качества, как владение орудием (главным обра-
зом у самцов), умение его обрабатывать (у обоих полов) и успехи в со-
бирательстве (главным образом у самок). Сейчас еще рано говорить о
возможном значении этого предпочтения умелых перед неумелыми для
естественного отбора через половой подбор на разных стадиях гомини-
зации, но его влияние вполне допустимо. ,
Как мы отмечали, половые потребности у обезьян, как и все другие
их потребности, выходят за пределы необходимости. Сексуальное обще-
ние— постоянное занятие и предмет соревнования в стадах некоторых
видов обезьян, в частности павианов. Сексуальные игры подростков,
свободное и постоянное сексуальное общение взрослых было от-
личительным признаком на всех стадиях развития приматов, и предго-
миниды вряд ли выходили за рамки этой общей закономерности. Но на-
ряду с этим перед членами сообществ гоминид в отличие от обезьян
очень рано должен был встать вопрос о необходимости ограничения по-
ловой жизни в целях ограничения деторождения. (На первых порах — де-
тоубийство, введение режимов для полового общения, в дальнейшем —
аборты).
Так называемые брачные отношения, или половые связи, регистри-
руемые обществом, могли принимать самые разнообразные формы, что
ие имело существенного значения для главного направления обществен-
ного развития. Мы считаем неправильным рассматривать в качестве мо-
делей половых отношений в сообществе предгоминид и первобытных лю-
дей систему регуляции половых взаимоотношений у современных куль-
турноотсталых народностей. Несмотря на известное сходство общест-
венно экономических условий жизни тех п других, пн в коем случае
нельзя переносить формы брачных отношений современных народно-
стей на периоды, отстоящие от современности па десятки и даже сотни
тысячелетий. Ведь как пн отстали в своем развитии некоторые совре-
менные сообщества людей, они прошли такой же длительный путь, как
и остальное человечество, н их обычаи, традиции, законы могли неод-
нократно меняться, так же, как менялись они и у культурных народно-
стей, если бы даже они по своему общественно-производственному уров-
ню и относились к эпохе каменной техники. Их обычаи кажутся нам
только потому «первобытными», что сами мы живем по другим обыча-
ям. В этом случае современный магометанин плохо понимает христиа-
нина, и наоборот, а для них обоих еще более непонятными кажутся
брачные традиции и законы, сложившиеся у народностей, практикую-
щих групповой или какой-нибудь другой вид брака, не принятый у ма-
гометан или христиан. С другой стороны, «дикарю» может быть совер-
шенно чуждо представление о таких формах половых отношений, как
2S6
проституция в ее неорганизованной или организованной (в виде публич-
ных домов) форме наряду с моногамными или полигамными семьями
Однако и мусульманин, и христианин, а также представители многих
других религий найдут взаимопонимание, когда дело коснется вопроса о
равенстве полов в половых взаимоотношениях; все они, согласятся с тем
что мужчина может быть «полигамным», т. е. сожительствовать в той
или иной форме с несколькими женщинами одновременно, в то время
как женщина имеет право быть только «моногамной». ’
Все эти сопоставления приведены лишь для того, чтобы показать,
как бесплодны попытки опираться иа развитие половых взаимоотноше-
ний для решения проблемы происхождения общества. Генезис общест-
ва, как уже говорилось выше, не является результатом регулирования
брачных отношений. Наоборот, половые и брачные отношения как и все
биологические связи подпадают под регулирующее влияние развиваю-
щихся общественно-производственных отношений.
Своеобразие онтогенетического развития предгоминид отражает
усложнение жизнедеятельности этих существ в связи с переходом к мяс-
ному питанию и к передвижениям на двух конечностях. Прежде всего
изменились фазы развития в раннем возрасте в связи с необходимостью
освоения новых форм передвижения — на двух конечностях. Современ-
ный ребенок овладевает прямохождением в возрасте от 9 до 18 меся-
цев. Такая вариативность в сроках развития доказывает относительную
молодость этой функции даже по сравнению с функцией хватания, фор-
мирующейся у всех приматов на третьем-четвертом месяце жизни. Пе-
реход к прямохождению у предгоминид был более длительным и насту-
пал, вероятно, в возрасте трех-четырех лет.
Используя законы взаимодействия филогенеза и онтогенеза, со вре-
менем можно будет установить основные фазы развития ребенка пред-
гоминнд и ранних гоминид. Более раннее появление хватательной функ-
ции доказывает более древнее ее происхождение в филогенезе. Если
сопоставить сроки появления ходьбы на двух конечностях и звукоподра-
жание, то они примерно совпадают: первые слова появляются в те же
сроки — от 8 месяцев до полутора лет. Для нас это совпадение сроков
в развитии ортоградности и речи в онтогенезе человека служит доста-
точным основанием для заключения, что обе эти функции и в филоге-
незе развивались параллельно или'почти параллельно. Другими слова-
ми, мы считаем, что на какой-то стадии эволюции предгоминид появи-
лись первые попытки к общению посредством произвольных жестов и
звуков.
Маленькие детеныши предгоминид так же должны были овладе-
вать звукоподражанием, как и современные дети. Но в отличие от
современных детей они имели ничтожный запас образцов для подража-
ния если говорить о звуках, произносим'ых взрослыми. Однако они мог-
чи воспроизводить голоса птиц и зверей, шум ветра и реки-все те
многообразные звуки, которыми так богата природа. Из этого материа-
ла в дальнейшем могли отбираться звуки для передачи информации.
Ппи анализе филогенеза, способности к звукоподражанию важно
"Р" внимание на ряд особенностей ее развития в онтогенезе совре-
обратить вви Первые признаки подражания звукам появляются у
менного Ребе/'^хо7аР®ЫпР^оХождению Может быть, это доказывает,
ребенка до nBPexo/J обезЬЯцы от которых произошел человек, в отли-
что человекообразные ° ’ обладали способностью к звукоподра-
чие от всех других антропоид заслуживающее внимания, заключается
жанию. Второе обс\оятс^'’ звуКоподражання, так н ходьбы и речи
в более быстром Развв™и 'яЛЬЧ11ками Возможно, что здесь нашел от-
самок 1,0 срав,,е""ю с СПМХ
ми. И, наконец, очень важным фактором является то, что в онтогенезе
современного человека, как Об этом писал еще К- Д. Ушинский, фило-
логические способности наиболее ярко проявляются в детстве до 8
10 лет, а затем постепенно ослабевают.
Можно ли распространить эту закономерность на далекое прошлое,
когда способность воспроизводить звуки только еще зарождалась?
Если бы это было так, тогда появление такого чисто человеческого при-
знака, как способность овладения речью, можно было бы отнести к ран-
нему возрасту и считать, что развитие его в филогенезе должно было
происходить по принципу филогенетической акселерации- А. П. Павло-
ва, т. е. по принципу закрепления в филогенезе признаков, возникающих
в раннем онтогенезе.
Можно себе представить ползающих, лазающих и лепечущих (или
скорее может быть гулящих) детенышей начинающего человека, более
чело веко подобных, чем их обезьяноподобные родители. Еще Дарвнн,
а за ним и многие другие натуралисты отмечали, что детеныши даже
современных антропоидов значительно более человекообразны, чем
взрослые особи. Развивающийся человек должен был все дольше со-
хранять детские черты и таким путем приближаться к облику совре-
менного человека. Но и в современном ребенке, возможно, прогляды-
вают черты человека будущего. Если современный человек грубеет с
возрастом, то у предгоминид и архантропов этот процесс должен был
протекать резче и быстрее и к периоду полового созревания делать их
больше похожими на обезьян, чем на человека. К этому времени у ар-
хантропов уже успевала выдвинуться вперед нижняя часть лица, раз-
растались надбровные дуги, вместе с тем уплощался лоб и утрачивалась
или ослабевала способность к приобретению новых форм поведения, как
это имеет место у всех приматов, за исключением человека.
В играх детенышей предгоминид должно было постепенно отра-
жаться своеобразие жизнедеятельности старшего поколения. Унаследо-
ванные от обезьян сексуальные, «спортивные» (лазание, прыгание, вза-
имное преследование, шуточная борьба) игры, конечно, должны были
сохраниться. К этим играм должны были добавиться усложненное по
содержанию и более длительное по времени манипулирование различны-
ми предметами, вошедшими в обиход предгоминид. В отлнчне от обезь-
ян действия с камнями, палками, костями, раковинами и другими «иг-
рушками» должны были быть более целенаправленными и специализи-
рованными: детеныши предгоминид, как и детеныши гоминид, подража-
ли деятельности взрослых,~а сама игра превращалась в значительной
степени в подготовку к охоте в различных ее стадиях. Даже взаимное
преследование в беге могло уже ассоциироваться с преследованием до-
бычи, а убегание —с убеганием от хищников. Детство предгоминид и нх
потомков начало превращаться в период подготовки к деятельности
охотников, собирателей, защитников стада'. Предметные игры способ-
ствовали развитию целого ряда мозговых функций, которые в своей со-
вокупности составляют разумную деятельность. В общем, игровая дея-
тельность детенышей этих приматов носила уже значительно бсхдее
многосторонний и качественно новый характер.
Положение подростков при переходе к охотничьему образу жизни
с употреблением естественных орудии труда должно было значительно
и, даже можно сказать, резко измениться. Если в стаде обезьян почпост-
ки, самостоятельно добывая себе пищу, остальное время проводят в
с°0б4естве предгоминид они неизбежно должны были во-
влекаться в общий цикл совместного добывания средств питания Тоть-
ко грудные детеныши могли оставаться вне круга згой деятельности
Детеныши постарше могли быть привлечены к собирательству расти-
288
тельной пищи, а может быть, и к ее обработке. Детский труд, таким
образом, с неизбежностью появляется с первым шагом приматов в сто-
рону очеловечивания. Подростки, обладавшие большей физической си-
лой и быстротой передвижения, могли привлекаться к участию в охоте
н в разделке туш, к переноске добычи.
Реконструкция облика неандертальского подростка в возрасте 8—
9 лет, произведенная крупнейшим специалистом в этой области М. А. Ге-
расимовым, дала нам возможность увидеть своими глазами существо,
жившее на несколько сот тысяч лет позднее австралопитеков. Мы ви-
дим мальчугана, готового защищать свою жизнь и способного участво-
вать в добывании пищи вместе со взрослыми. Его черты грубы, лоб по-
кат, нижняя часть лица далеко выдвигается вперед, но он стоит уже
неизмеримо выше ребенка предгоминид такого же возраста. И тем не ме-
нее детство австралопитека уже совсем иное, чем детство шимпанзе или
гориллы, лишь повторяющих жизненный путь своих родителей. Подро-
сток предгомннида в отличие от детеныша обезьяны должен был усваи-
вать традиции, навыки, умения, складывающиеся в общественной жиз-
ни одного пли нескольких поколений. Развитие ребенка на этой стадии
происходило не только за счет реализации наследственного опыта, но
н путем непосредственного перенимания опыта старших членов сообще-
ства.
Существовало ли в этом возрасте разделение труда между пола-
ми? Скорее всего нет, так как до наступления полового созревания сам-
ки могли участвовать во всех операциях наравне с самцами. Должны
были сохраниться объединения подростков, которые так характерны
для стада обезьян. Появилось то своеобразное положение индивида в
сообществе, когда ои попеременно включается в разные коллективы в
зависимости от рода деятельности. Для подростков это были охотничьи
коллективы (по преимуществу самцов), собирательские коллективы
(по преимуществу самок) и собственные — игровые коллективы. Во вза-
имоотношениях между разнополыми подростками должны были сохра-
няться сексуальные игры, которые с наступлением половой зрелости пе-
реходили в половые связи.
Если в стаде обезьян подростки образуют возрастные группы, кото-
рые держатся по преимуществу на периферии сообщества, то в стаде
предгоминид в связи с изменением жизнедеятельности, с перемещением
центра этой жизнедеятельности на коллективное добывание средств пи-
тания подростки должны были включиться в объединение взрослых, а
главным условием их успешного развития (помимо роста и созревания)
стало овладение трудовыми приемами. Это обучение происходило в про-
цессе практики, путем подражания опыту старших.
На этой стадии зарождаются отдаленные предпосылки к переходу
от ведущей роли естественного отбора в эволюции приматов к веду-
щей роли общественного развития, в котором накопление видового опы-
та начинает заменяться опытом историческим, непосредственно переда-
ваемым от поколения к поколению путем подражания и обучения.1
Когда молодое поколение в силу возникшей полезности его для
сообщества перестало отделяться от стада и постепенно — по мере рас-
ширения его производственной деятельности, все более органически
включаюсь в частные, уже не биологические, а трудовые коллективы,
-то не могло не сказаться на положении самок в сообществе. Уже у
обезьян заметно сказываются связи матери с ее потомством, в первую
очередь с дочерьми. Эти связи должны были крепнуть и развиваться
I г- и А ТII х к вопросу о филогенезе человека. В сб. «Труды кафедры
..„холоши* Изд ЛГУ. 1956
289
при жизни взрослого потомства в едином сообществе и оказывать более
или меиее значительное, но постоянное влияние иа внутристадные взаи-
моотношения, так как каждый индивид был тесно связан в детстве с
какой-то самкой и ее ближайшим окружением. Он мог сохранять в ка-
кой-то мере как известную подчиненность матери, так и привязанность
к ней, выходящую за пределы детского возраста. В силу этих причин
влияние самок в сообществе должно было постепенно возрастать, если
не говорить о роли их в добывании средств питания.
Если заглянуть несколько вперед, то роль самок должна была воз-
растать еще больше у гоминид по мере того, как с развитием сознания
стала выясняться кровная связь матери с ее потомством. Установление
родства по мужской линии возникает значительно позже, а отражается
в общественных отношениях уже только к моменту перехода первобыт-
ного коммунистического общества к патриарха*гу.
Другим следствием процесса объединения индивидов на основе сов-
местной деятельности должно было быть постепенное ослабление и
ограничение деспотизма самца вожака. Его посягательства на исключи-
тельные преимущества своего положения в стаде должны были встре-
чать отпор по двум главным линиям: 1) в общественном характере до-
бывания средств питания, в котором участвовали все члены стада;
2) в расширившемся комплексе мать — детеныши (линия самок), благо-
даря которому самки получили значительный перевес в своей значимо-
сти в жизни сообщества. Если даже предположить, что сохранился тот
«патриархат», который так характерен для предыдущей стадии эволю-
ции общественности, поведение вожака должно было значительно из-
мениться. В этих условиях, конечно, невозможно было завоевать какие
бы то ни было преимущества за счет одной физической силы.
В результате анализа эволюции взаимодействия вида и индивида, в
том числе и в аспекте взаимоотношения сообщества и отдельной особи,
обнаруживается постоянная и закономерная смена процессов дробле-
ния целого и образования нового единства на более высоком уровне.
Всякое дробление ведет к образованию более сложного единства, но-
вое членение которого приводит к усложнению входящих в него эле-
ментов и способов их связи между собою. При этом характерным яв-
ляется повторение предыдущих стадий, и все развитие выглядит как
движение по спирали с расширяющейся верхушкой.
Это «биение жнзнн» обнаруживается при образовании клеток из
коацерватов (путем дифференциации более однородного вещества) и в
последующем сцеплении одноклеточных в колонии пли слиянии их в
многоклеточные организмы; вслед за этим идет немедленная дифферен-
циация функций отдельных групп ранее однородных клеток с образова-
нием тканей п органов, что в свою очередь приводит к появлению но-
вого типа организмов —высшнх беспозвоночных, с одной стороны и
хордовых,-с другой. И тут же па этой основе, на этапе сформировав-
шихся сложных организмов, образуются объединения более высокого
уровня-сообщества. Но даже здесь на первых порах возможно па
столько полное слияние индивидов в единое целое, что они в своей со-
вокупности образуют сложный «организм», в котором распределение
физиологических п биологических функций достигает такой степени
что каждый индивид представляет лишь ед... общего: у пчел — са-
самка, рабочая пчела; у муравьев - самец, самка, рабочий сол-
между индивидами за псключеппемРфУ11кции р аз" и i о’кё iu ж'’ ведай'к
290
половой дифференциации. На этой ступени объединения индивидов раз-
виваются на почве инстинкта самосохранения, что и приводит к появ-
лению сообществ приматов. Дробление в этом новом типе слияния эле-
ментов ведет, с одной стороны, к возниковению разнообразных индиви-
дуальностей, с другой, —к группировкам их внутри объединения. Не-
сомненно, что в этом чередовании процессов ассоциации и диссоциации
имеет место проявление одного из важнейших законов диалектики —
•отрицания отрицания. На огромном палеонтологическом материале хо-
рошо различается и форма этого движения: оно идет по спирали, при-
чем каждый новый виток, во-первых, образуется на более высоком
уровне и, во-вторых, в нем в сокращенном редуцированном виде повто-
ряются явления, имевшие место на предыдущем этапе. Это наблюдение
приводит к мысли, что несмотря на некоторое внешнее сходство стад-
ной жизни различных видов животных, она находится на различных
уровнях. Эволюционная спираль общественности приматов более крута
и высока, имеет больший размах по сравнению с предыдущей стадией.
За более короткий исторический отрезок времени приматы совершили
сложную эволюцию от примитивных форм объединений до охотничьих
сообществ.
Уровень телесной организации, приматов в начале их эволюции так
же, как и уровень их сообществ, отличается более примитивными черта-
ми по сравнению, например, с хищниками или копытными, но заверша-
ется появлением существ, наиболее совершенных по своим морфологи-
ческим и психическим признакам. Очевидно, такая же закономерность
должна иметь место и в эволюции любых других видов: каждый начи-
нается с более примитивной формы по сравнению с высшим уровнем,
достигнутым предыдущим этапом развития, но его эволюция идет бо'лее
быстрыми темпами и приводит к более эффективным результатам. По-
лучается впечатление, что виды, возникающие на более поздних эта-
пах эволюции, обладают большими потенциальными возможностями,
более мощными запасами энергии и, может быть, пластичности по срав-
нению с исходными формами.
Эта мысль находит подтверждение в сравнительных данных об
энергетическом потенциале, которым обладают организмы, принадле-
жащие к различным видам. Оказывается, на первом месте в этом от-
ношении стоит человек. Каждый килограмм веса человека в течение
жизни во взрослом состоянии потребляет в среднем до 725 800 кгкал,
лошадь 163 000, собака 164 000» корова 141 000 кгкал. Но самое порази-
тельное заключается в различном характере затрат количества этой
энергии. На обновление своей массы из указанного количества энергии
лошадь и корова требуют 33%, собака 35%, а человек всего 5% и
остальные 95% или около 689 510 кгкал перерабатывается на рабочие
реакции н теплообмен.1 Выделение нового вида (класса, отряда, семей-
ства) идет от менее специализированных форм, но протекает на более
высоком уровне благодаря более прогрессивному использованию более
мощных резервов жизнедеятельности.
Такой же 'тип движения характерен для онтогенетического разви-
тия, начинающегося со слияния двух клеток, их последующего дробле-
ния и образования нового единства на уровне беспозвоночных с- новой
дифференциацией клеток и тканей, которая приводит к возникновению
индивида соответствующей видовой принадлежности. Индивид после
рождения входит в группы себе подобных, приобретает черты индиви-
дуальности, а у человека после приобщения к широкой общественной
1 По данным Макса Рейна (из книги А А. Ухтомского «Доминанта». Изд.
«Наука», 1966).
жизни- становится личностью. Но условием этих превраоб£1нии
ся соответствующая среда сначала в утробе матери,
С СебПе7е^°оТяТболее широким обобщениям, можно
ние, что быстрый рост и трансформация организма в эмбР”0Г?"”ена0®еп
печены тем запасом энергетического потенциала, который был накоп-
лен в процессе эволюция данного вида. В течение девяти мес"ц®®
бенок проходит путь, который в эволюции животных занял несколько-
миллиардов лет, благодаря тому, что исходным материалом его разви-
тия служат не примитивные слабо дифференцированные клетки, а слож-
ные структурные образования биологических элементов, развивающихся
в сложно организованной среде материнского организма.
БИОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ЗАРОЖДЕНИЯ
СЕМАНТИЧЕСКОЙ ФУНКЦИИ РЕЧИ
Высокий уровень развития средств коммуникации в^ сообществах
наземных приматов отражает их потребность в постоянной осведомлен-
ности о поведении друг друга и активном участии в происходящих со-
бытиях внутри стада и вне его. Отмеченная выше чувствительность-
обезьян к малейшим изменениям отношений в стаде, к поведению от-
дельных его членов, особенно вожака и маленьких детенышей, явилась
одним из факторов совершенствования зрительного и слухового ана-
лизаторов. Бинокулярное зрение, цветовидение, способность дифферен-
цировать форму предметов развивались не только в процессах пищедо-
бывательной деятельности (о чем писали Н. Н. Ладыгина-Котс и Н. Ю.
Войтонис), но и под влиянием эволюции коммуникативной функции.
Дробность зрительного анализа, умение замечать малейшие детали
в предмете — результат особой чувствительности приматов не только к
общему поведению членов сообщества, но и к выражению их глаз, к
незначительным и иногда двойственным мимическим изменениям лица,
к незаметным с первого взгляда движениям руки, пальцев. Эти стадные
рефлексы стали базой, на основе которой формировались средства ди-
стантного воздействия приматов друг на друга. Они развивались в ходе
эволюции приматов, сохранились у современных людей и получили мно-
гообразное применение как в повседневной жизни, так и в искусстве.
Но если у обезьян мимика н пантомимика носят полностью непроиз-
вольный характер, то у человека они подчиняются сознательному ре-
гулированию. J н
Звуковые средства общения способствовали зарождению совершен-
но новой системы коммуникации — членораздельной речи. Уже у не-
=Р“Х °беЗЬЯН> В перву1° очеРеДь у гамадрилов, возникли звуковые
комплексы, в которых слух человека может выделить отдельпьк фоне-
мы. Конечно, мы не знаем, какие звуки существовали у предгоминид
но, вероятно, в число их входили и те, которые оказались доступными
«лексикону» низших обезьян. дичунными
»п,?паЖН01'' предпосылкой зарождения речи является несомненпач
nfiMK ЦИЯ подРажательнои деятельности приматов. Но современные
мечают появление соответствующих мозгптп ОТОрыХ морфологи от-
полное развитие зта сиособв^^ГХь y^Spono.
292
Огромный интерес представляет вопрос об онтогенетическом воз-
расте, в котором могла проявиться впервые способность к подражанию
звукам. Некоторые наши соображения по этому вопросу мы высказали
выше. Звуковые средства общения обезьян в отличие от человеческой
речи формируются в онтогенезе независимо от общения с себе подоб-
ными. Пребывание в стаде лишь ускоряет и совершенствует проявление
этих видовых рефлексов.
Средства общения обезьян, кроме их многообразия, отличаются от
способов коммуникации у других животных более выраженной адресо-
ванностыо, хорошо выраженной побуждающей функцией, направленной,
па изменение поведения членов стада, большей выразительностью и
сходством с эмоциональными средствами коммуникации у человека.
Вместе с тем как звуки, так и жесты обезьян не несут в себе семанти-
ческой функции и не служат поэтому орудием мышления. Резкое разли-
чие в сроках появления двух сторон речи — коммуникативной и семан-
тической заставляет поставить вопрос о различном их происхождении
на основе развития единого материального субстрата. Но э,тот вопрос
нуждается в дальнейших исследованиях. Если наше предположение
верно, то появление семантической стороны речи следует рассматри-
вать как случай расширения функции органа или вернее системы орга-
нов.
В наших опытах обезьяны ставились в условия, вызывающие на-
стоятельную потребность «что-то сказать» наблюдателю. Это «что-то»
было лишь просьбой о подаче корма. Когда все врожденные средства
побуждения оказывались бесполезными, обезьяна «изобретала» огром-
ное количество новых, и всегда это были только жесты и пантомимы,
но она не могла произнести ни одного нового звука.
В стаде предгоминид впервые в эволюции приматов возникли усло-
вия, когда новые формы деятельности — охота, собирательство, рас-
пределение вызывали необходимость в обозначении предметов и дейст-
вий. Органом, с помощью которого можно было осуществлять семанти-
ческую функцию наиболее успешно, оказалась рука с ее многообраз-
ными движениями, как наследственными, так и приобретаемыми в опыте-
коллектнвной деятельности. Указательный жест был первой предпосыл-
кой к жесту изобразительному, а звук, сопровождавший этот послед- .
ний, превращался постепенно в слово. Рука стала таким образом не
только органом труда, но и органом речи: при помощи ее предгоминиды
научились воспроизводить отдельные элементы своей коллективной дея-
тельности. Это и явилось первой стадией зарождения семантической
функции общения.
Идея о роли руки в зарождении языка не нова и в качестве теории
линейной речи подробно и доказательно разработана Н. Я- Марром.
Однако увлечение этой гипотезой привело Марра к некоторым преуве-
личениям, и он вслед за Э. Геккелем полагал, что первобытный чело-
век был безмолвным существом.
Несмотря на прогрессивную роль, которую сыграла рука как орган
обозначения предметов и действий с ними, такой способ общения имел
самый существенный недостаток: «ручной разговор» отрывал индиви-
дов от ручной деятельности. Этот конфликт между двумя функциями-
руки и был преодолен путем передачи (субституции) семантической функ-
ции голосовым органам. Новая функция не отменяла старую, но под-
чинила ее себе, и врожденные звуки, жесты, мимика сохраняли н про-
должают сохранять свое значение в эволюции гоминид. Вместе с услож-
нением эмоциональной сферы и внутренней психической жизни в про-
цессе гоминизации развивались и средства их выражения. В отличие
от животных человек благодаря подчинению этой системы новой фуни-
2»
invKH н вне связи с эмо-
ции может воспроизводить эмоциональные у
днями. „„ага R сообществе предгоминид,
Новая система связи, зарождавшаяся^ со °£тоянно вОСПроизво-
находила почву для закрепления и развити с гой стороны, в про-
лившихся актах коллективной деятельности^ с др7 наследственной,
цессе зарождения человека эта система lie могла стап^ изменяло
Употребление, а затем и >'зг“тоые"и'°р0^ На первое место по зна-
темп развития гоминоидных форм приматов, ла н «тельного меха-
чению выдвинулись быстрота и по;®“«н~ТЬАпрн Сев^рцовым, можно
низма. Пользуясь понятиями, введенными А. п. пП„плпетяли на-
сказать, что приспособительные изменения все боле функциональных
рактер не морфологической перестройки органов, а их ФУ
изменений. Только в таких условиях неустойчивого п°ст°™с™а ”1 ”ог
ла возникнуть человеческая речь. Следовательно, эт^ Фуж
речедвигательного аппарата появилась по принципу субституц фу
цнй: она была передана этому органу от другого органа руки.
Исходя нз результатов опытов над обезьянами, мы приходим к
твердому убеждению, что инстинктивные формы животной коммуника-
ции с их фиксированными биологическими значениями не могли при-
обрести семантической функции. Опыты показали, что система наслед-
ственных сигналов обезьян не может быть оторвана от ее эмоциональ-
ного содержания, но эти формы общения в качестве выразительных
средств, а также способов регулирования поведения (побуждение, за-
прет, поощрение) оказали несомненное влияние на зарождение речи.
Они сохранились в речи гоминид как остаток древних форм общения в
той мере, в какой эмоции человека сохранили сходство с эмоциями жи-
вотных предков наряду с новой формацией, подобно тому, как в слож-
ном организме сочетается наличие древнейших структур с более моло-
дыми образованиями.
Для понимания законов формирования речевой функции весьма
важными являются взгляды А. А. Ухтомского, изложенные им в статье
«Система рефлексов в восходящем ряду».1 Ухтомский предупреждает
против тенденции, имеющейся у некоторых ученых, которые пытаются
противопоставить условные рефлексы всем прочим рефлексам централь-
ной нервной системы: условные рефлексы необходимо изучать в их свя-
зи с рефлексами других центральных уровней, учитывая, конечно, ка-
чественное своеобразие условных рефлексов по сравнению с безуслов-
ными: новые качества являются результатом количественного измене-
ния факторов и признаков, которые имеются па нижних уровнях цен-
тральной нервной системы. При этом не происходит разрыва в принципе
деятельности нервной системы, а возникают новые условия применения
одних и тех же основных принципов соответственно новым функциям,
которые нервная система приобретает в процессе эволюции.
Условия смены, соперничества и соподчинения (координации) реф-
лексов определяются «принципом общего пути». Возникает вопрос го-
ворит Ухтомский,-что привносится в рефлекторную деятельность по
принципу общего пути, когда в работу включаются все новые центоаль-
ные уровни в восходящем порядке? Ухтомский анализирует эти изме-
нения на примерах. До тех пор, пока работа протекает на уровне нижних
конечностей, рефлексы остаются чисто местными-сгибание разгиба-
ние, чесание. При включении в работу верхних конечностей аппарат
нижних конечностей берет па себя дополнительные функции лазания
локомоции, защитных рефлексов для новых кожных поверхностей Та-
ким^образом, включение в работу верхнего этажа изменяет работу ниж-
' А. А. Ухтомский. Собр соч, т IV Изд ЛГУ, 1954, стр 229
294
При всех этих изменениях о рефлекторной деятельности, вызван-
ных включением верхних этажей, прежние рефлексы не исчезают, но
трансформируются н частично тормозятся, частью перекрываю гея но-
выми формами рефлекторной деятельности. Ранее сформировавшиеся
исполнительные пути теперь стимулируются такими раздражителями,
которые ранее не существовали для них в качестве адекватных раздра-
жителен. Включаясь в состав рефлексов более высокого порядка, т. е.
с более высокого уровня, имеющих более высокое качественное содер-
жание, значение и функциональные особенности, они приобретают не-
зависимость от прежних безусловных стимулов, подчиняясь стимулам,
вызывающим деятельность с более высоких этажей. Высшие этажи мо-
гут, таким образом, вызывать рефлекторное акты с нижних этажей и
в тех случаях, когда отсутствуют специфические до сих пор необходи-'
мые для нижних этажей стимулы.
Благодаря такому взаимодействию рефлекторных дуг в восходящем
ряду возникают все большая возможность появления новых биологиче-
ски важных реакции, меньшая связанность с одним и тем же рецепто-
ром, большее разнообразие реакций приспособления к многообразным
изменениям внешней среды.
Если можно так выразиться, наступает своеобразная деспециализа-
ция функций, которые в более ранние этапы эволюции создавались как
строго специализированные рефлексы. Чем больше 1 высших уровней
включается в регуляцию рефлекторной деятельности нижних этажей,
тем более сложные н многообразные функции выполняют последние.
Но этот полифункцноналнзм, возникший на поздних стадиях эволюции,
более сложен и совершенен по сравнению с элементарным полифунк-
ционалпзмом, который присущ элементарным структурам более про-
стых организмов: в первом случае мы имеем интегративный процесс
сложно дифференцированной структуры, а во втором — общую реак-
цию недифференцированного организма. Самым полифункциональным
является одноклеточный организм, совмещающий в своей деятельности
все функции, которые у сложного распределяются между Целым рядом
сложно устроенных органов.
На поздних стадиях развития, говорит Ухтомский, всякий новый
рефлекс использует более старые, прочно закрепленные рефлексы свя-
зи («шаблоны»), которые проявляются теперь как «живые», независи-
мо от старых «аргументов», обязательных для этих рефлексов в ниж-
них Э1 ажах.
Существенное отличие кортикальных рефлексов от рефлексов с
нижних этажей центральной нервной системы Ухтомский видит и в ко-
личественной разнице, а именно в длительности интервалов между мо-
ментом возбуждения рецептора и моментом ответа на раздражение. На
низших центральных уровнях интервал между началом возбуждения и
ответной реакцией ничтожно мал; па высших — в кортикальном рефлек-
се, этот интервал значительно удлиняется. Это, по мнению Ухтомского,
объясняется тем, что аппарат коры надстраивается над приборами ре-
цепции в пространстве п времени.
Естественно предположить, что развитие речевой функции, которая
является наиболее поздним и высоким продуктом эволюции, происходит
на основе законов, открытых А. А. Ухтомским.
Речевые рефлексы формировались в эволюции не на пустом месте,
значите тыюй степени путем подчинения своим функциям более
зпрвпих (местных) рефлексов. Рассматривая вопрос о биологических
поелпосытках .......еобходпмо. следовательно, ответить на вопрос, ка-
"5е сполинтельныс приборы вошли в систему генетически более мо-
296
га их деятельность, когда они вклю-
лодой функции и как преобразуете функциональную систему.
чаются в качестве элементов в нову*° Фу ь реЧевого рефлекса в зна-
Как уже говорилось, эффекторную част группы, которые до появ-
чительной степени составляют те мыше ме^аНИческой обработки пи-
ления и развития речи выполняли фун « мускулатура, а также
щи: мускулатура языка, чеЛЮС^я ” функции Стадных голосовых
мышечные группы, которые вь'"^гн0я“еб*У(имеЮщегося уже у низших
рефлексов: мышцы гортани, мягк0Г0пйнепбДт;льн0СТИ играют рефлектор-
обезьян). Не меньшую регулируемые спиинмм^
ные движения мышц грудной клетки, живо1 , н у
стволовыми, подкорковыми центрами. пРЖлексов подготов-
Строение исполнительных приборов речевых рефлексов^подготов
лено было всем ходом эволюции животного мИРа’ переходная ста
люции общественности. Но решающее значение имела пеРе*°£вая ^а’
дия от обезьяны к человеку-появление прямоходящих приматов, орга-
ны тела которых перестраивались под воздействием как прямохожде-
ния, так и специфического образа их жизни; в результате сформирова-
лись необходимые предпосылки — морфологические, физиологические и
психические — для формирования новых мозговых надстроек.
К развитию исполнительных органов, входящих в речевую систе-
му, вполне применимы законы эволюции, открытые Ч. Дарвином,
В. О. Ковалевским и А. О. Ковалевским и развитые в дальнейшем в
трудах крупнейших морфологов, и в первую очередь в трудах А. Н. Се-
верцева. Но если эти законы направлены на объяснение хода эволюции
морфологических структур под влиянием изменчивости их функций, то
законы, открытые А. А. Ухтомским, и, в первую очередь, его теория о
порядке соподчинения нижних уровней вновь формирующимся высшим
нейронным центрам дают возможность понять, каким образом шел про-
цесс интеграции и централизации управления сложной системой орга-
нов высших организмов. Вероятно, более основательное сопоставление
«принципов эволюции» с теорией доминанты и теорией взаимоотноше-
ний низших и высших уровней нервной системы позволит открыть но-
вые аспекты в исследованиях механизма развития морфологических, фи-
зиологических и психических структур.
Для понимания биологических основ формирования второй сиг-
нальной системы важное значение имеет открытая Ухтомским возмож-
ность появления рефлекторного акта в нижнем уровне при отсутствии
специфических стимулов, лишь в результате действия неспецифических
раздражителей. Эта деспециализацня исполнительных органов в злучае
сигналов, поступающих с нейронных аппаратов высшего уровня, —наи-
более характерная особенность в деятельности корковых аппаратов ре-
чи, которые могут «отменять» или наоборот вызывать реакцию с любо-
го исполнительного органа при отсутствии пли даже вопреки действую-
щим на них сигналом с нижележащих уровней. J
Высший уровень регуляции системы рефлексов - корковые центры
речи — возникает в результате приспособления к жизни в сообществе
следовательно, его можно с полным основанием отнести к числу кон-
груэнтных приспособлений. 1||СЛу к0"
Мы видели значение таких конгруэнций, как стадные сигналы кото-
рые могут вызвать реакции членов сообщества in n,inn ’
и именно он определяет тип реакции то аФФект,1В,,ый тон
полностью лишено эмоциональной окраски и 'тем СИГ"аЛ М°ЖвТ 6bITb
н тем не менее, вызвать
296
бурную эмоциональную реакцию, включающую в себя двигательные и
вегетативные компоненты. Новый, высший уровень, возникающий с по-
явлением семантической функции, может, следовательно, вызывать реф-
лекторные акты с нижележащих этажей, причем форма последних мо-
/кет быть преобразована в соответствии с «аргументами», исходящими
с верхнего этажа — рефлексами второй сигнальной системы.
Продолжая аналогии в соответствии с теорией Ухтомского, мы
можем понять, почему рефлексы возникающие во второй сигнальной
системе, могут изменять рефлексы первой сигнальной системы, преоб-
разовывать, частично* затормаживать, частично перекрывать их новой
формой рефлекторной деятельности: рефлексы второй сигнальной си-
стемы включают в себя ранее сформировавшиеся рефлексы первой сиг-
нальной системы как готовые образования и оказывают влияние на
процессы формирования в ией новых рефлексов. В свете теории Ухтом-
ского становятся понятными физиологические основы таких явлений, как
вегетативные изменения на словесные раздражители: в данном случае
нижние этажи отвечают не на специфические раздражители, а на те, ко-
торые стимулируются деятельностью более высоких уровней. Таким об-
разом, вторая сигнальная система возникает на основе первой, пре-
образует ее в соответствии со своей деятельностью, подчиняет ее новым
рефлекторным связям.
Решая проблему превращения средств стадной коммуникации при-
матов в человеческую речь, необходимо обратить внимание еще на одну
сторону в этой перестройке, мало привлекавшую к себе внимание ис-
следователей: на роль труда в развитии способности к произвольному
регулированию движений языка, гортани, челюстных и ротовых мышц.
Этот вопрос невольно встает перед наблюдателем при выработке у
обезьян нового произвольного движения, для выполнения которого у
них нет врожденных двигательных систем. Между образованием двига-
тельных условных рефлексов на базе врожденных рефлексов и произ-
вольным движением, требующим тонкого контроля, лежит пропасть, с
величайшим трудом преодолеваемая животными. Нам приходилось на-
блюдать, с каким напряжением и как неловко действовала обезьяна,
когда однажды ей понадобилось выполнить необычное для большин-
ства видов обезьян движение: одной рукой смахнуть соринку с пред-
плечья чругой руки. Вместо быстрых движений, постоянно и легко упот-
ребляемых обезьянами в процессах обыскивания, очищения плодов, ма-
нипулирования различными предметами, мы вдруг увидели неуклюжие
и неточ ые движения руки животного. То же самое происходит и в про-
цессе выработки новых голосовых (в своей основе двигательных) реф-
лексов. Условные голосовые рефлексы на базе безусловных голосовых
сигналов образуются легко и быстро. Но если животное по ходу опыта
ставится в условия с жестко ограниченной возможностью использовать
воождениые двигательные системы, то обнаруживаются трудности, тре-
бующие огромного нервного напряжения, исключения всех других дви-
•кеннй кроме движений голосовых мышц, сосредоточения внимания
только на правильном воспроизведении требуемого звука.
Умение управлять своими движениями может возникнуть только в ре-
„,п1т-.те длительной тренировки. Такне условия создаются при перехо-
У= ,, тпЗлпвой деятельности уже на стадии предгоминид в связи с повсе-
де к трудно * ы0 упражнения в произвольных действиях — ме-
дневпои необх д бленИ11 Палки для направленного удара, для вы-
тании камиеи, ) „асТений и в совершении массы других действий,
капывания корне зрительного контроля. В результате много-
трсбующнх постоя |I0|I0D ПОдОбных акгов создастся база и для воз-
кратиого повторения • • ав1СН11Я речедвигательным аппаратом,
никовеипя произвольного ) пр •
. тпгп как это могло происходить в дале-
Наглядной иллюстрацией того, к п и овладении речью. Ребе-
ком прошлом, является поведение р существенно отличается от
нок произносит сотни звуков (н эти j он пытается повто-
обезьяны) вне общения с. окружаю^" 'ся ему с величайшим трудом
рить звук вслед за взрослыми, тоэто Д соответствующими органами,
до тех пор, пока он не научится упра * £т|| азвития руки: в первые
Другое мнение можно приксти и разнообразнейших движений,
месяцы жизни ребенок производит маур * иистинному хватанию
включая сжимание пальцев Но при перех А НРПпНых сил чтобы вы-
требуется напряжение всех его фнзичеа. о . «рвньгто^™
полнить простейшее движение протянуть ру у н дпугими
его пальцами. Мы подробно изучали этот процесс и вслед за другими
исследователями может подтвердить наличие ска' действию
ных движений, включая захват предметов, к прои У человеку
руки. Нет никакого сомнения, чго при переходе от обезьяны
дело обстояло таким же образом, но, конечно, в иных временнь х.мас-
штабах: то, на что ребенку требуется несколько недель или месяцев,
отняло у становящихся людей много тысячелетий.
СООБЩЕСТВО ПРЕДГОМИНИД КАК ИСХОДНАЯ ФОРМА
ВОЗНИКНОВЕНИЯ СООБЩЕСТВА ГОМИНИД
Несмотря на низкий уровень развития общественных форм добыва-
ния пищи, стадо предгоминид уже резко, мы бы сказали качественно,
отличается от сообщества остальных ископаемых приматов. Энгельс
подчеркивал, что с переходом к прямохождению был сделан решитель-
ный шаг древних обезьян в сторону очеловечивания. В этом, разуме-
ется, не может быть никакого сомнения. Вместе с тем расширялась и
та биологическая база, которая лежит в основе объединения предгоми-
нид. Если сообщества животных возникают на основе инстинкта само-
сохранения, то стадо предгоминид приобретает еще и новую функцию:
обеспечения своих членов средствами потребления. Эта последняя функ-
ция полностью отсутствует у обезьян. Как мы видели, забота о снабже-
нии пищей отсутствует у них даже по отношению к детенышу. Разу-
меется, новая функция сообщества возникает не на основе альтруизма,
а в силу необходимости: с переходом к мясной пище добывание средств
питания стало не под силу отдельному индивиду. Процесс охоты па бо-
лее или менее крупную дичь требовал сотрудничества. Сотрудничество
превратилось у предгоминид в условие их выживания, в то время как
в стаде обезьян оно имело значение лишь для защиты от врага. С пе-
реходом к труду происходит смена ведущей стороны- па первое место
выходит сотрудничество в труде, а защитные функции отступают на
второй план.
Если рассматривать стало предюмппид, как это делает В Л Ваг-
нер, как самобытную биологическую индивидуальность, то можно ска-
зать, что на этой стадии происходит расширение ее функций Этот про-
цесс, разумеется, происходил и па более низком уровне Достаточно
сравнить стадо мартышек и стадо павианов, чтобы обнаружить, на-
сколько более широки функции последнего ио сравнению с первым.
Но «и в одном объединении обезьян пет закон функции, как совмест-
ная деятельность в добывании средств питания. Стадный образ жизни
обезьян лишь обеспечивал большую безопасность индивида занятого
добыванием пищи. Главный результат всего этого процесса заключает-
ся в том, что приобретение навыков ппщедобывательпой деятельности
298
уже на стадии предгоминид получило качественно иной характер по
сравнению с пищедобывательной деятельностью обезьян, Предгоминиды
не пасутся, а собирают, не ловят животных каждый сам по себе, а охо-
тятся на них, не ограничиваются использованием собственных органов
в добывании пищи; а применяют для этой цели различные предметы, а
затем и обрабатывают их.
Новая форма жизнедеятельности не могла не отразиться как на
общей структуре сообщества, так и на судьбе отдельных групп, состав-
ляющих это сообщество. Как мы видели, самым существенным образом
изменилось содержание жизни индивида: это уже существо, не только
воспроизводящее вид, но и участвующее в коллективной деятельности
по добыванию средств питания. На данной стадии не только углубля-
ются и обостряются противоречия между видом и индивидом, но и
укрепляется их взаимозависимость. С одной стороны, происходит даль-
нейшее ограничение независимости индивида, с другой — расширяются
его функции, обогащается содержание жизнедеятельности, ослабляется
зависимость от внешних, случайных изменений среды, повышается спо-
собность к выживанию при смене условий существования.
Новые стороны взаимозависимости вида и индивида на ранней ста-
дии антропогенеза выражены еще слабо, скорее в тенденции, чем в
действительности, но вместе с тем эта перестройка была началом изме-
нения содержания жизни индивида: если у обезьйн, как и у всех живот-
ных, главным содержанием жизни индивида является воспроизводство
вида, то уже у предюминнд наметилось перемещение центра тяжести
в сторону общественно трудовой деятельности: от функции чисто биоло-
гической к функции общественной. Тем самым создавались предпосыл-
ки для превращения индивидуальности в личность.
Стадно-вожаческая структура сообщества должна была смениться
новой формой объединения. Если для вожака в стаде главные функции
заключаются в размножении и защите, то для вожака в сообществе
предлюдей на первое место стали постепенно выступать другие стороны
индивида: способность к добыванию мяса крупных животных, связан-
ная с таким новым признаком как умелость (первое место мог зани-
мать наиболее умелый самец, лучше обеспечивающий свое потомство
или группу в целом мясной пищей); способность и умелость в употреб-
лении и обработке орудий, и, наконец, способность отдавать часть сво-
ей добычи другим членам стада. Последнее качество в межгрупповом
отборе играло не меньшую роль, чем первые три.
В условиях нового, коллективного добывания пищи вожак и другие
члены стала уже не могли захватывать все добытое только для себя,
а неизбежно должны были участвовать в его распределении. Как ви-
дим, проблема распределения появилась очень рано и как мы знаем,
не может быть окончательно решена до появления коммунистического
общества. Но в ранний период ее зарождения предел эгоизму ставил
межгрупповой отбор : те сообщества, в которых не вырабатывалась спо-
собность обеспечивать пищей всех своих членов, особенно детенышей,
должны были вымирать, уступая свое месю более прогрессивным типам
объединений (уменьшалась их численность как за счет смерти от недое-
дания так п за счет перехода отдельных членов в другие сообщества).
Как бы пи был примитивен «общественный продукт», появившийся на
'ттлнп хищных понгнд—охотников, ио его роль уже начинала сказы-
н ться на характере взаимоотношений в стаде. Не проблема половых
отношений (или как ее грубо понимают некоторые ученые — «распре-
пппення самок») а способ распределения добытого сообществом про-
дукта занял ведущее место в обуздании зоологического индивидуа-
лизма
299
_ развития умения владеть ору-
Так как добывание п“““?а“"стыва«.то сообщество приматов ока-
днем, а в дальнейшем и его обра «материальной базы», в каком бы
залось в зависимости от развити нами. Раз орудия стали необхо-
жалком виде ни представала она Р „еНТрОм развития, начиная со
димы для существования, они н пЯННым наблюдений за современ-
стадин охоты у предгоминид. Судя аботка орудий охоты и сови-
ными антропоидами, примитивная Р д Очевидно, существовала
рательства существовала уже у пред ур0Вне: деревянное орудие
она и у австралопитеков но еще на амИ__ зубами и пальцами,
могло, обрабатываться собственными н обезьян, или естественными
как это имеет место у современных высших обезья
орудиями - острыми камнями. До поя которого происходило
был существовать «деревянный век» в опыта классификации,
важное для отий В сообществе гоминоидных
обработки и хранения деревянных оруд»ш. «видового знания», а
приматов этот опыт откладывался уже не в ф Р мятепиалу — кам-
fl форме общественных традиций. Переход к но ур р У.
ню — был естественным развитием предыдущей, р >
стадии — стадии обработки орудия деревянного
Относительно постоянное воспроизводство орудии охоты на сужен-
ной базе (однообразие орудия, предмета труда, а также рабочих прие-
мов) в течение десятков тысячелетий обусловило устойчивую морфоло-
гическую перестройку нервно-мышечных структур, в первую очередь,
руки и головного мозга. Как уже говорилось выше, употребление есте-
ственных орудий охоты вызывало перестройку всего организма в связи
с переходом к прямохождению. Употребление и обработка орудии, в
свою очередь, не могли не отразиться на функциях и строении перед-
них конечностей и мозга.
Переход к изготовлению каменных орудий труда создал условия
для интенсификации процесса перестройки функций и строения перед-
них конечностей, а также соответствующих изменений в функциях и
строении мозга гоминид. Несмотря на длительность существования тра-
диций в выработке орудий труда, смена способов обработки и отдель-’
ных приемов в этой деятельности все же была относительно быстрой, что
способствовало относительно быстрой морфологической перестройке.
В отличие от стада обезьян благополучие сообщества предлюдей
стало в прямую и непосредственную зависимость от умения пользовать-
ся орудиями, от способности усовершенствовать их, а также от умения
сотрудничать в общем труде. Это и положило начало тому новому на-
правлению, которое в конце концов, через многие сотни тысяч лет, при-
вело к возникновению человеческого общества.
В соответствии с изменением основы общественной жизни измени-
лась и внутренняя структура сообщества: наряду с биологическими
группами мать детеныш, самец самка стали формироваться коллек-
тивы для добывания пищи, а вместе с тем изменилось п положение каж-
дого биологического объединения. Если группа мать-детеныш сохра-
нила полностью свое значение, то временные впутрнстадпые половые
объединения потеряли свою полную зависимость от функции размно-
Прежде всего в связи с трудовой деятельностью (как 'бы примитив-
на она ни была) расширение функции индивида привело к wmv что из-
гнание лишних самцов из стада стало биологически невыгодно Стадо
предлюдей должно было состоять как из самок, так из самцов Са-
мец и самка, помимо осуществления rhvnif...... 1 3 самцов’ ,
объединяться и на почве совмсспюй дсятельилгтИРаЗМ11°Же11ИЯ’ М°аЛп
охоте, в собирательстве. Дсязельности в поисках орудий, в
300
В условиях свободной конкуренции между полами должна была
возрасти относительная свобода самок в выборе партнера. Конечно, со-
перничество и какие-то формы борьбы за партнера могли иметь место
в сообществе предлюдей. Однако важность сотрудничества вне половых
связей, необходимость постоянно подавлять индивидуальную неприязнь
для успешного выполнения главной — пищсдобывательной деятельности
не могли не влиять смягчающе на внутристадные отношения.
Известно, что уже у предгоминид найдены следы, говорящие о фак-
тах убийства сородичей. Но пока ничто не говорит о том, что эти убий-
ства относились к внутристадпым конфликтам, во-первых, и что они не
могли быть направлены против антисоциального поведения отдельных
индивидов, во-вторых. Другими словами, нельзя исключить такую воз-
можность, как коллективное устранение из сообщества отдельных инди-
видов, которые чрезмерно проявляли свой эгоизм и не мирились с новой
необходимостью совместно добывать пищу и более или менее справед-
ливо распределять ее.
Конечно, заслуживает внимания сам факт убийства существ, отно-
сящихся к тому же виду. Но здесь прав Я. Я- Рогинский, который свя-
зывает эти явления с овладением гоминоидами орудиями убийства.
В схватке между собою предгоминиды могли применять орудия охоты
как оружие, а это могло привести к убийству даже при обычной драке,
которая у обезьян в худшем случае кончается лишь увечьем.
В связи с появлением и развитием общественных форм добывания
средств питания при помощи орудий взаимодействие вида и индивида в
целом заняло подчиненное положение по отношению к общественно
необходимому труду: естественный отбор стал работать не по линии
развития признаков, которые были необходимы для индивида как про-
изводителя потомства (что является главным фактором отбора у жи-
вотных), а по линии развития признаков, важных для успешного овла-
дения новыми формами общественной жизни: вертикальным положением ,
тела, трудовыми процессами (как средством существования вида), под-
ражательностью и речью (как средствами передачи приобретаемых со-
обществом умений и знаний). Труд, познание и общение имеют свои бли-
жайшие истоки в сообществе предлюдей — существ, передвигавшихся
па двух конечностях и употреблявших естественные орудия.
30 (
ЛИТЕРАТУРА
пячпитня поведения человека.
Ананьев Б. Г. 1930. Соцногепетическая теория развития
В сб. «Рефлексология и смежные направления». Л. ,.ппп₽м₽иной науки. Вестник
Ананьев Б. Г. 1957. Человек как общая проблема современной науки, оестник
ЛГУ, Nb II, .. nrv
Ананьев Б. Г. 1968. Человек как предмет познания. Изд. лi у. .
Аранович Г. 11 Б. Хотин. 1929. Подражание у обезьян. «Новое в рефлексе
логин н физиологии нервной системы», Яз 3. U п ПЯЧГПВОПР
Бехтерев В. 1922. О зоорсфлексологнн как научной Д
попугаев с точки зрения объективного исследования. «Вопросы изу ichi
личности», № 3. ,
Б op псковский П. И. 1950а. Некоторые вопросы становления человека, крат-
кие сообщения Ин-та этнографии нм. Н. Н. Миклухо-Маклая, вып. 9.
Б ори сков скн й 11 И. 19506. Начальный этап первобытного общества. Изд.
ЛГУ. „ п тл
Бор псковский П. И. 1957. Древнейшее прошлое человечества. М. Л. Изд.
АН СССР. п с
Боровской В. М. 1936. Психическая деятельность животных. М.—Л. Биомед-,
гнз.
Боровский В. М. 1937. Введение в сравнительную психологию. М. Изд. «Ра-
ботник просвещения».
Бунак В. В. 1951а. Начальные этапы развития мышления и речи по данным
антропологии. «Сов. этнография», № 3.
Бунак В. В. 19516. Происхождение речи по данным антропологии. Труды Ин-
та этнографии им. Н. Н. Миклухо-Маклая. Новая серия, т. 16.
Бунак В. В., М. Ф. Нестурх, Я. Я. Рогинский. 1941. Антропология. М.
Учпедгиз. ,
Быстров А. П. 1957 Прошлое, настоящее, будущее человека. Л. Медгиз.
Быховскнй Т. Е. 1967. Мы и планета. «Ленинградская Правда», № 73.
Вагнер В. А. 1910—1913. Биологические основания сравнительной психологии,
т. I и II. СПб,—М.
• Вагнер В. А. 1924—1929 Этюды по сравнительной психологии. Возникновение
и развитие психических способностей, вып. 1—9. Л. Изд. «Начатки знаний».
Вагнер В. А. 1934. Сравнительная психология (ее методы и задачи). Рукопись.
Архив АН СССР.
Вагнер Н. П. 1880. О значении общественности в развитии животных организ-
мов^ В кн.: «Речи к протоколы VI съезда русских естествоиспытателей и врачей».
Вейнерт Г. 1935 Происхождение человечества. М. Биомедгнз.
Вой но М. С. 1959. Современное состояние проблемы пресапненса «Сов антро-
пология», № 1. г
Вой и о М С. 1964. Речь как одна из важнейших специфически человеческих
особеиностен. В сб. «У истоков человечества». М. Изд. МГУ.
Войтонис Н. 10. 1936. Характерные особенности поведения обезьян. «Актро-
пол. журнал». № 4. г
Войтонис Н. 10. 1937. Поведение обезьян с точки зрения сравнительной пси-
хологии. «Фронт науки и техники», М> 4. и
Войтонис Н. Ю. 1940. Поведение обезьян с точки зрения антропогенеза «Под
знаменем марксизма», № 9. ни икним.
302
Войтоннс Н. ГО. 1948. Поведение обезьян н зарождение трудовой деятельно-
сти. «Природам, № 6.
Войтоннс Н. Ю. 1949. Предыстория интеллекта. (К проблеме антропогенеза).
М.-Л. Изд. АН СССР.
Воронин Л. Г. 1950. В Африку за обезьянами. М. Госкультпросветнэдат.
Воронин Л. Г. 1957. Лекция по сравнительной физиологии высшей нервной
деятельности. Изд. МГУ.
Воронин Л. Г., И. С. Каи фор, Г. Ф. Левин и Н. А. Тих. 1948, Опыт
содержания и разведения обезьян в Сухуми. М. Изд. АМН СССР.
В у кд т В. 1894. Лекции о душе человека и животных. СПб.
Выготский Л. С. 1929. Генетические корни речи н мышления. «Естествозна-
ние и марксизм», № 1. / <
Выготский Л. С., А. Р. Лурия. 1930. Этюды по истории поведения. Обезья-
на, примитив, ребенок. М,—Л. Госиздат.
Выготский Л. С. 1934. Мышление и речь. Психологические исследования.
М,—Л. Соцэкгиэ.
Гарнер Р. Л. 1899. Язык обезьян. СПб.
Герцен А. И. 1940. Иэбр. философские сочинения. М. Соцэкгиэ.
Гинзбург В. В. 1946. Энгельс и антропология. «Природа», № 4.
Г и русов Э. В. 1968. Биосфера как целое. В ки.: «Проблема целостности в со-
временной биологии». Изд. «Наука».
Гредескул Н. А. Общественная жнзяь животных.
Да виден ков С. II. 1947. Эволюционно-генетические проблемы в невро-пато-
логии. Л. Медгнз.
Давиташвили Л. Ш. 1948. История эволюционной палеонтологии от Дар-
вина до наших дней. М.—Л. Изд. АН СССР.
Дарвин Ч. 1927. О выражении ощущений у человека и животных. М.—Л. Гос-
•издат.
Дарвин Ч. 1939. Происхождение видов путем естественного отбора. Соч.,
т. Ill, М.—Л. Изд. АН СССР.
Дарвин Ч. 1953. Происхождение человека и половой отбор. Соч., т. V, М.—Л.
Изд. АН СССР.
Дембовскпй Я. 1963. Психология обезьян. М. ИЛ.
Дуров В. А. 1924. Дрессировка животных. 40-летпнй опыт. М.
Е л н г у л а ш в и л н И. С. 1955. Беременность и роды у обезьян. Анатомо-фнзно-
логнческое исследование. М—Л. Медгнз.
• Ефименко П. П. 1934а. Дородовое общество. М.—Л.
Ефименко П. П. 19346. Мустьерская орда. «Сов. этнография». № 1—2.
Ефименко П. П. 1953. Первобытное общество. Очерки по истории палеолити-
ческого времени. Изд. 3-е, перераб. и доп. Киез. Изд. АН УССР.
Кашкаров Д. Н. И2Й. Современные успехи зоопсихологии. М.—Л. Госиздат.
Келер В. 1930. Исследование интеллекта человекоподобных обезьян. М.
К е и н г с в а л ь д Г. X. Р. 1964. Замечании по ранней истории человека. В хи.:
«Современная антропология». Изд. МГУ.
Кесслер К. Ф. 1880. О законе взаимной помощи. Труды СПб Общества Есте-
ствоиспытателей, т. XI, вып. I, стр. 135.
Кнорре А. Г. 1968. Уровни органической индивидуальности в связи с эволю-
цией целостности. В кн.: «Проблема целостности и современной биологии». М. Изд.
«Наука».
К рем я некий В. А. 1941 Переход от ведущей роли отбора к ведущей роли
труда. «Усп. соор, бнол », т. XIV, вып 2. М
Кропоткин А. П. 1907. Взаимная помощь как фактор эволюции. М. Изд. «Зна-
ние*.
Л а ды г и и а - К о тс II. Н. 1923. Исследование познавательных способностей
шимпанзе. М. Госиздат.
Ладыгнна-Котс И. Н 1935. Дитя шимпанзе н дитя человека в их инстинк-
тах, эмоциях, играх, привычках и выразительных движениях «Тр. Гос. Дарвиновского
Музея», т. 3 (Юбилейное над). М. Изд. Гос Дарвиновского музея
Л а д ы г и п а - К от с II Н. 1964 Орудийная деятельность обезьян н проблема
чнтроногенеза. В кн : «Современная антропология». Изд МГУ.
Легарр Н Я 1936. О происхождении языка, т. 1,2 М.
Лепи н В. И- Философские тетрвдя Поли собр. соч, т. 29.
Маркс К. 1955. Капитал, т I. М Госнолнгнздат.
Мензбир М. 1882. Общество животных. «Юридический вестник», вып 9.
№ ^Наумов II. П 1955. Экология животных М. Изд. «Советская наука»
Нестурх МФ. 1958 Происхождение человека. М. Изд АН СССР.
Пестурх М Ф- 1960 а Приматология и антропогенез. М. Медгнз.
Нестурх М. Ф 19606 Дарвин и современные проблемы антропогенеза «Во-
просы антропологии». J* 2
308
изучения палеолита в
Окладников А. П. 1957. Итоги н узловые Р -
~ " ------- “• А и общества. В сб. «Пробле-
СССР за 40 лет. «Сов. археология», Ко 4.
Окладников А. П. 1958. Становление человека
мы развития в природе и обществе». М.—Л. 1956 О времени и условиях
Окладников А. П., П. И. БорнсковскиА. 19W. v р
становления человеческого общества. «Вопросы исторн . - - деятельности. М.—Л.
Орбели Л. А. 1945. Лекции по вопросам высшей нервной а
**• и. П. ЩТ. Лекиии о рак,, «о—» полушарий «>"> моага.
М-п'аГ,"Т:а,й. П. 1932. опы,..э,мСТия Дй
(поведения) животных. Условные рефлексы. Сборник статей, до P
ЛеНМПДрИоТасеня П. Ф. 1959. Происхождение сознания и его особенности/Минск,
ИЭД‘П^от^сеия П. Ф. 1961. Проблема общения и мышления первобытных люден.
Минск. Изд. оБел.|1Х |950 Исследование высшей нервной деятельности в естест-
венном эксперименте. Киев. Госмеднэдат УССР. . . м пг_,
Равдоннкас В. И. 1939. История первобытного общества. Ч. 1. изд. Jit у,
1947 Ч 41
’Рогинский Г. 3. 1939а. Образование навыков у низших обезьян. Труды Ин-
та по научению мозга нм. В. М. Бехтерева, т. IX.
Рогинский Г. 3. 19396. К сравнительной психологии инэшнх обезьян. Труды
Ин-та по изучению мозга нм. В. М. Бехтерева, т. IX.
Рогинский Г. 3. 1940. О соотношении различных рецепторов в поведении
обезьян. Труды Ин-та по изучению мозга им. В. М. Бехтерева, т. XIII. _
Рогинский Г. 3. 1948. Навыки и зачатки интеллектуальных действий у антро-
поидов (шимпанзе). Изд. ЛГУ.
Р о г и и с к н й Я. Я.- 1936. К вопросу о периодизации процесса человеческой эво-
люции. «Аитропол. журнал», № 4.
Рогинский Я. Я. 1938. Проблема происхождения Homo sapiens. «Успехи
совр. бнол.», т. IX, вып. I. М.
Рогинский Я- Я- 1947. Некоторые проблемы позднейшего этапа эволюции че-
ловека в современной антропологии. Труды Ин-та этнографии нм. Н. Н. Миклухо-
Маклая. Новая серия, т. 2.
Р о г и и с к и н Я. Я. 1951. Осноцдые антропологические вопросы в проблеме про-
исхождения современного человека. В кн.: «Происхождение человека и древнее рассе-
ление человечества». М. Изд. АН СССР.
Рогинский Я. Я. 1956. Некоторые проблемы происхождении человека. «Сов
этнография», № 4.
Рогинский Я. Я. 1957. О некоторых общих вопросах теории антропогенеза
«Вопросы философии», Ns 2.
Рогинский Я Я. 1959. О проблеме «нресаппенса» в современной литературе
«Сов. этнография», As 6.
Рогинский Я. Я.. М. Г. Левин. 1955. Основы антропологии. Итд. МГУ.
Сев ер цов Л Н. 1945а Общие вопросы эволюции Собр. соч, г 111. М Л.
Изд. АН СССР.
Север нов Л II. 19156. Эволюции н психика Собр соч. т ill, М - Л 11ц
т V М-ВЛРИздиАП СССР49 Л',,Рфолоп“'сск"е '□•‘«'•омерпостн эволюции Собр со,
Семенов С. Л. 1961. Очерк развития материальной к>льт\ры и хозяйства in
лсолнта. В сб. «У истоков человечества». Изд МГУ. хозянствц н >
Сименон С. Л. 1968 Развитие техники в каменном веке 11ц <11 ivk ij
Се мен о и IO .11. 1964 Возникновение общественных отношений В сб «У нт к
ков человечества». II |д MI У
Семенов 10.11 1966 Как возникло человечество. М Л Иза «l|ivka»
м м ,947-11,6....... ♦.............................................
М НэдЛА11 СССР Д 1961 Oc,,OUU o6uu‘" ,КОЛ<’.............. Ф-'ЮТО.......леконитающн
«СовСэ?||огрКафН11»,В\7 З' 1951 ,ll‘hOTO,,U,‘ iiiiopmi иерьобыиюк, общее
С п и р к и н А Г. 1957. Происхождение языка и его пои .п.,
лепил В кн.: «Язык н мышление» М Госполнгнздат ' Р°ЛЬ “ фоР'"'Р1”’-‘''"" ••ыш
С 11 и р к и и А. Г I960. Происхождение со шання М Госполнтп .да г
СПб. ,Д Происхождение и развитие нравственного .щетины .
Тих II А 1917 Стадные отношения o6en.nn и «ред< тн < и,
304
проблемы антропогенеза, т. I—III. Рукопись диссертации па соискание ученой степени
доктора биологических паук, хранящаяся п Центральной медицинской библиотеке в
г. Москве.
Тих Н. А. 1950а. Стадные отношения обезьян и средства их общения в свете
проблемы антропогенеза. Автореф. докторской дисс. Изд. АН СССР.
Т н х Н. А. 19506. Рефлексы на отношения раздражителей у обезьян. Труды кон-
ференции физиологов и фармакологов Юго-Востока.
Тих Н. А. 1952. Онтогенез поведения обезьян. Сообщ. III. Онтогенез безуслов-
ных рефлексов. Тезисы научной сессии ЛГУ.
Тих Н. А. 1955а. Исследование ассоциаций на пространственные отношении
раздражителен у детей н низших обезьян. Сб. трудов ЛГУ по психологии.
Т н х Н. А. 19556. Некоторые общие вопросы в проблеме потребностей. Тезисы
Научной сессии ЛГУ.
Тнх Н. А. 1956. К вопросу о филогенезе человека. Уч. зап. ЛГУ.
Т н х Н. А. 1957. Поведение обезьян в свете проблемы аитпропогеиеза. В сб. «Ма-
териалы совещании по психологии». М.
Тих Н. А. 1966а. Ранний онтогенез поведения приматов. Изд. ЛГУ.
Тих Н. А. 19666. Экспериментальная переделка врожденных форм поведении у
обезьян. В сб. «Биология н патология обезьян». Материалы международного симпозиу-
ма. Сухуми.
Тнх Н. А. 1966в. К вопросу об эволюции потребностей. В сб. «Проблемы об-
щей, социальной и инженерной психологии». Изд. ЛГУ.
Тнх Н. А. 1968. К вопросу об эволюции потребностей приматов. Труды психо-
логического съезда. Киев.
Т е й н р де Шарден П. 1965. Феномен человека. М., изд: «Прогресс».
Урысон М. И. 1964. Начальные этапы становления человека. В сб. «У исто-
ков человечества». Изд. МГУ.
Успенский С. И. 1964. О некоторых биологических предпосылках очеловечения
обезьян. В сб. «У истоков человечества». Изд. МГУ.
Ухтомский А. А. 1950. Учение о доминанте. Собр. соч., т. I. Изд. ЛГУ.
Хрустов Г. Ф. 1960. Против вульгаризации марксистской пауки о происхож-
дении человека н общества. «Вопросы антропологии», № 2.
Школьннк-ЯрросЕ. Г. 1965. Нейроны н межнейронные связи. Зрительный
анализатор. Изд. «Медицина».
Шмальгауэен И. И. 1968. Факторы эволюции. Теория стабилизирующего от-
бора. М. Изд. «Наука».
Шопен Р. 1965. От пчелы до гориллы. Изд. «Мнр».
Э н г е л ьс Ф. Анти-Дюринг. — К. Маркс и Ф. Энгельс. Соч., изд. 2-е, т. 20.
Энгельс Ф. Роль труда в процессе превращения обезьяны в человека.
К. М а р к с и Ф. Э н г е л ь с. Соч., изд. 2-е, т. 20.
Энгельс Ф. Происхождение семь», частной собственности н государства. —
К. Маркс н Ф. Энгельс. Соч., нзд. 2-е, т. 20.
Энгельс Ф. Письмо к П. Л. Лаврову 12—17 ноября 1875 г. — К. Маркс и
Ф. Энгельс. Соч., изд. 2-е, т. 36.
Эспи нас А. 1881. Социальная жизнь животных. СПб.
Эрлих П„ Р. Холм. 1966. Процесс эволюции. Изд. «Мир».
Юган Г. А. 1968. Субстанциональный принцип организации живой системы.
В кн.: «Проблема целостности в современной биологии». М. Изд. «Наука».
Якимов В. П. 1951. Ранние стадии антропогенеза. Труды Ин-та этнографии
им. Н. 11- Миклухо-Маклая. Новая серия, т 16.
Якимов В. П 1963. От обезьпны к человеку, от животного стада к обществу.
В кн.: «Очерк диалектики живой природы». М. Соцэкгиз.
Я к и м о в В П. 1964а. Ближайшие предшественники человека. В сб. «У истоков
человечества». Изд. МГУ.
Якимов В. П. 19646. Основные направления адаптивной радиации высших
обезьян в конце третичного и начале четвертичного периодов В кн.: «Современная ан-
тропологии», Изд МГУ
Alles W. С., 1931 Animal aggregations. Chicago, Univ Press.
Alles W C, 1935. Relatively simple animal aggregations. In: C Murchison,
(cd ) A handbook ol social psychology. Worcester. Clark Univ Press., pp. 919—946.
Al verdes F, 1927. Social hie in lhe animal world New York, Harcourt Brace
Ball J. 1938 A casco! jpparenl imllnlion in a monkey Gene!. Psychol, vol. 52.
! n g h a m H C, 1928. Sex development in apes. Comp. Psychol. Monographs
Baltimore, vol 5, pp 1 161.
Bingham H C 1929 Selcclive Iransportation by chimpanzees Comp. Psychol
Mnnoer Bartimorc, vol 6. pp. 1—45.
' Bingham H C, 1929 Chimpanzee Iranslocalion by means of boxes. Comp. Psy-
.. Moiwrg Baltimore, vol 5, No 3, pp 1—91
Lh° Blall*°rdW T, 1870 Geology and zoology o! Abyssinia Mac Millan. London.
20 Зак 271
305
Bowden D, J966. Primate behavioral research in the
co-Blologlcal station. Deutsche Forschungsanslall (Or Psychl .
L. 1913. U Pseudo L.npe» Observations effeauees snr on antropol-
ae: le Gibbon. Actes Soc. Linn. Bordeaux, vol. 67, pp. 5 79.
2:;,Ч‘л:Л.Т SfiMftr». °'
""'"S m^ya. comp. 15 рпЛк». ЬУ young chimpan-
Im Harrah. Bln
syslemallsA.sozliAogls^riVersiich.'Ldpilg. [s0 R (ed.). A Handbook of social
psychology. Worcester Clark Univ. Press, pp. 417—460. mnnkev /Macaca muiat-
Foley J. P„ 1935 Second year development of a rhesus monkey (Macaca muiat
ta) reared in isolation during the first eighteen months. J. Genet. Psychol., vol. 47, pp.
Jensen G. D. and C. S. Tolman., 1962. Mother-infant relationship in the mon-
key, Macaca nemestrina: The effect of brief separation and molher-infant specificity. J.
Comp. Physiol. Psychol. , . . . _
Hamilton G. V., 1914. A study of sexual tendencies in monkeys and baboons.
J. Anim. Behav., vol. 4, pp. 295—318. o . D..
Haggerty M. E, 1909. Imitation in monkeys. J. Comp. Neur. & Psychol. Phi-
ladelphia, vol. 19, pp. 337—441.
H a yer C. lhe Ape in our house.
Katz D., 1937. Animals and men. New York. Longmans, Green.
Kempf J. 1917. The social and sexual behavior of infrahuman primates. Psycho-
anal. Rev., vol. 4, pp 127—154.
Kohler W., 1925. The mentality of apes. New York. Harcourt, Brace.
Kummer H. Soziales Verhalten einer Manlelpavian-Gruppe. Schweiz. Z. Psychol.,
Suppl., Nr 33, S. 91. . L .
Maslow A. H., 1936. The role of dominance in social and*sexual behavior of
infrahuman primates. 1. Observations at Vilas Park Zoo. J. Gen. Psychol., vol. 48, pp
261—277.
Maslow A. H„ S. F1 a n z b a u m, 1936a. The role of dominance in social and
sexual behavior of infrahuman primates. II. An experimental determination of the beha-
viuor syndrome of dominance. J. Gen. Psvchol., vol 48, pp. 278—309.
Maslow H. A., 1936b. The role of dominance in the social and sexual behavior
of infrahuman primates. III. A theory of sexual behavior of infrahuman primates. J.
Gen. Psychol., vol. 48, pp, 310—380.
Maslow A. H , 1936c. The role of dominance in the social and sexual behavior
of infrahuman primates. IV. The determination of hierarchy in pairs and in a group.
J. Genet. Psychol., vol. 49, pp. 161—198.
Malinowski B. 1927. Sex and repression in savage society. Kegan Paul, Trench,
Trubner & Co., Ltd. London.
Miller G. S., 1928. Some elements of sexual behavior in primates, and their
possible influence on lhe beginnings of human social development. J. Mammaloev Bal-
timore, vol. 9, pp. 273—293. Б
Nissen H. W., 1931. A field study of the chimpanzee. Comp. Psychol Monogr.
vol. 8, No 36. ’
Reichenow E 1920 Biologische Beobachlungen an Gorilla und Schimpanse
Ges. Nalurforsch. Freunde. Berlin, S. 1—40.
Schwidelzky G. 1932. Schimpansisisch Indogermanisch
Sokolowsky A., 1923 The sexual life of the anthropoid apes Urologic and
cutaneous review. SI Louis, vol 27, pp 612—615. H uroiugic ano
Tinklepaugh O. L. C G H ar Im an. 1930. Behavioral aspects of parturition
in the monkey (Macacus rhesus) J. Comp Psychol, Baltimore vol 11 pp 63—98
W i s I о c |< । G B, 1930 On a series of placenlal of a plalyrrhme monkey (ateles
geof royi) with some remarks upon age. sex. and breeding period in plalyrrhmes Conl-
nb. Io Lmbryol Carnegie Institute of Washington, vol. 22 No 133 pp 179_lop’
Warden C. J T A Jackson, 1935. Imitative behavior in the rhesus nionkev
Journ Genet Psychol, vol. 46, pp 103—125. rnesus monKey.
pp. IG9-I780" J' B' 1908 ta,lali°" Psychol, Bull, Balhmore, vol. 5.
Slh,dV™|l'rma,Cl‘ E” 1921 Tl" 1"’“Гу °' ,lum“n mnrrlnge. Mae. Millan. London.
Newvtf kXJ й' 19И a"d ol societies.
1.гар7ГэЙ» rdVn’v Co"".!?; N™ Ynk’boST”
j06
Yerkes R. M., 1925. Almost Human. New York; The Century Co., XXI, pp. 278.
Yerkes R. M., 1933. Genetic aspects of grooming. A socially important primate
behavior pattern. J. Soc. Psychol., vol. 4, pp. 3—25.
Yerkes R M., B. W. Learned. 1925. Chimpanzee intelligence and its vocal
expressions. Baltimore, Williams and Wilkins.
Yerkes R. M., M. G. Tomilin, 1935. Motherinfant relations in chimpanzee.
J. Comp. Psychol., vol. 20, pp. 321—359.
Yerkes R. M., a. A. W. Yerkes. 1929. The great apes. New Haven, Jate Univ.
Press.
Yerkes R. M., a. A. W. Yerkes. 1935. Social behavior in infrahuman prima-
tes. In: C. Murchison (ed.). A Handbook of social psychology. Worcester. Clark Univ.
Press» pp. 973—1033.
Yerkes R. W. Maternal instinct in a monkey. J. Anim. Behav. Boston, vol. 5,
pp. 403—405.
Zuckerman S., 1932. The social life of monkeys and apes New York, Harcourt,
Brace.
Стр.
ОГЛАВЛЕНИЕ
Предисловие.............................................................
Введение ....................................................................
Стадная жизнь обезьян в свете проблемы антропогенеза •
Объект и методы исследования...........................................
О терминах и понятиях
Глава I. Роль общественной жизни в эволюции
Эволюция общественности....................................•„
Единство н борьба внутренних противоречий во взаимодействии вида и
индивида — движущая сила эволюции общественности .
Взаимодействие видового и индивидуального опыта........................
Сообщество как сфера приспособления индивида..........................
Эволюция общественности как фактор цефализации........................
Уровень организации индивида па стадии приматов........................
Уровни организации общественности у обезьян............................
Глава II. Единство и борьба внутренних противоречий в сообществе прима-
тов — конкуренция и борьба за биологические преимущества внутри стада
Конкуренция и борьба за биологические преимущества — одна из движу-
щих сил развития внутристадпых отношений.....................................
Конкуренция на почве инстинкта питания ................................
Конкуренция за место ..................................................
Борьба за членов стада ................................................
Перегруппировки .......................................................
Избегание, отказ от общения............................................
Принуждение к объединению..............................................
Система регуляции поведения индивидов. Роль вожака в стаде .
Глава III. Единство и борьба внутренних противоречий в сообществе прима-
тов — взаимопомощь и сотрудничество..........................................
Взаимопомощь как прогрессивная сторона стадной организации
Формы сотрудничества и взаимопомощи в стаде обезьян ....
Взаимное обслуживание................................................
Взаимопомощь и сотрудничество на базе инстинкта самосохранения .
Сотрудничество обезьян в экспериментальных условиях ....
Стадное стимулирование и подражание.........................
Глава IV. Частные группы внутри стада обезьян: самец — самка .
Эволюция пола. Половой диморфизм и половой дппспхизм
Сексуальные взаимоотношения в стаде обезьян.....................
Глава V. Частные группы внутри стада обезьян: мать —детеныш
Взаимоотношения матери и детеныша как выражение единства и борьбы
внутренних противоречий ....................................
Общие характеристики материнского поведения и его значение в эволю-
ции общественности
Глава VI Забота о потомстве в стаде обезьян
Внимание самок к чужим детенышам ...
Отношение самца к детенышам ....
Нинькн в стаде мартышек ......
Отношение детеныша и тнослым членам стада
Ь08
5
8
14
16
19
25
27
29
30
32
35
45
47
52
53
55
56
57
61
66
69
70
72
76
84
91
93
105
429
131
143
145
146
Стр.
Глава VII. Частные группы внутри стада обезьян: детеныши и подростки.
Формирование нового стада ........................................
Онтогенез стадного поведения обезьян............................
Проявление индивидуальных особенностей стадного поведения в раннем
онтогенезе .................................................
Роль индивидуального опыта в развитии стадного поведения .
Развитие средств общения ...........................................
Формирование стада подростков.......................................
Эволюция общественности в стаде приматов............................
Г лава VIII. Средства стадной коммуникации...............................
Средства стадного общения как форма приспособления к жизни среди
себе подобных.......................................................
Звуковые средства общения у павианов гамадрилов.....................
Фонетический анализ звуков, издаваемых гамадрилами . . . .
Звуковые средства общения у павианов анубнсов.......................
Звуковые средства общения у зеленых мартышек........................
Звуковые средства общения у гелад...................................
Звуковые средства общения у шимпанзе................................
Двигательные средства общения в стаде гамадрилов . .
Двигательные средства общения у зеленых мартышек....................
Мимика и взгляд .... .............................
Отличительные особенности средств общения обезьян и их функции .
Значение способов питания в развитии средств общения обезьян
Влияние функции общения на изменения некоторых морфологических
признаков ..........................................................
Г лава IX. Экспериментальное исследование по воспитанию новых средств об-
щения и проблема происхождения речи......................................
О принципах построения эксперимента ....
Воспитание новых звуковых сигналов на базе врожденных звуковых
средств общения.....................................................
Воспитание новых сигналов нз органических (рефлекторных) звуков
Опыт образования новых звуков путем подражания.....................
Воспитание двигательных условных сигналов..........................
Образование двигательных сигналов нз рефлекторных актов
«Изобретение» средств воздействия (рефлекс иа‘новизну) ....
Средства общения обзьян как биологическая предпосылка возникнове-
ния речи............................................................
Глава X. Сообщество предгоминид (Опыт реконструкции) ....
Факторы гомнннзации .................
Основные формы жизнедеятельности предгоминид.......................
Влияние образа жизни предгоминид на структуру их сообщества
Биологические предпосылки зарождения семантической функции речи
Сообщество предгоминид как исходная форма возникновения сообщества
гоминид
Литература • •
152
154
156
160
175
178
186
200
236
237
266
269
272
279
292
298
302
Иллюстрации (на вкладках)
Стр. 1-ХVI .
XVII—XXXII
XXXIII—XL .
80— 81
176-177
224—225
CONTENTS
'Pp.
Preface..................................................................... ' * 8
Gregarious life of apes in the light of anthropdgenesis problem ~
Object and methods of research...................................................щ
Oft terms and notions........................................................
Chapter I Social Life as an Evolution Factor.......................................
Community evolution.......................... • • •.. ’ . '
Unity and struggle of inner contradictions in the interaction of the species
and the individual as the motive force in the development of community. zt>
Interaction of specific and individual experience............................
Association as the field of the individual’s adaptation.........................."
Community evolution as a factor of cephalization................................~~
Level of the individual’s organization on primates stage oz
Levels of community organization of the apes...............................•
Chapter II. Unity and Struggle of Inner Contradictions in the Association of
Primates: "Rivalry and Struggle for Biological Advantages within the
Herd........................................................... • • • 45-
Revairy and Struggle for Biological Advantage — one of the Motive Strenghts
of Development of Relations woithin the Herd —
Rivalry on the basis of alimentation instinct..................................47
Rivalry for room......................................................... • 52
Struggle for the members of the herd...........................................53
Regrouping....................................................................55-
Refrainment from intercourse . . •........................................56'
Unification under compulsion.................................................57
Regulation system of the individual’s behaviour. Leader's function in the herd 6l>
Chapter III. Unity and Struggle of Inner Contradictions in the Association of
Primates: Mutual Help and Co-operation..........................................66
Mutual help as the progressive feature of the herd organization —
Forms of co-operation and mutual help in the herd of apes .... 69
Mutual service............................................................... [ 70
Mutual help and co-operation on the basis of the self-preservation instinct 72
Co-operation of the apes under experimental conditions ... .76
Stimulation produced by the herd and imitation . . . i . ' 84-
Chapter IV. Particular Groups within the Herd of Apes: Male — Female 91
Sex evolution. Sexual dimorphism and sexuaj dipsychism . . __ '
Sexual relations in the herd of apes ..... 93
Chapter V. Particular Groups within the Herd of Apes: Mother and Cub 105
Relations of mother and cub as manifestation of unity and strueele of inner
contradictions ... ... be _
General characteristics of mother’s behaviour and its influence upon the
community evolution H 129
Chapter VI. Care of the Posterity in the Herd of Apes 131
Attention to another female’s cubs ... . . . __
Relation of the male to the cub .
Nurses in the herd of marmosets . 145
Relations of the cub to the grown-up members of the herd ." 146-
310
Pp.
Chapter VII. Particular Groups in the Herd of Apes: Cubs and Younger
Animals. Formation of the new herd ,
Ontogenesis o( the gregarious behaviour of the apes...................
Manifestation of individual features of the gregarious behaviour during the
early stage of ontogenesis................................................
Effect of Individual experience upon the development of the gregarious beha-
viour ....................................................................
Development of the means of intercourse...................................
Formation of the herd of younger animals..................................
Community evolution in the herd of primates...............................
Chapter VIII. Means of Communication in the Herd................................
Means of the gregarious intercourse as the form of adaptation to the life
conditions among the animals of the same race.............................
Sonic means of Intercourse among Papio Hamadryads .....
Phonetic analysis of sounds produced by hamadryads.......................
Sonic means of intercourse among Papios Anubis...........................
Sonic means of intercourse among green marmosets.........................
Sonic means of intercourse among Helades.................................
Sonic means of intercomse among Chimpanzees..............................
Motion means of intercourse in the herd of Hamadryads ....
Motion means of intercourse among green marmosets.......................
Miming and glance.......................................................
Peculiarities and functions of intercourse means among the apes .
Effect of alimentation ways upon the development of intercourse means used
by apes ................................. ..............................
Effect of intercourse function upon the alteration of some morphological
features ...............................................................
149
152
154
156
160
175
178
186
200
203
205
206
2П7
211
222
226
230
233
Chapter IX. Experimental Research in the Field of Cultivation of New Inter-
course Means and the Problem of Speech Origin.....................................
On principles, of building of the experiment................................
Cultivation of new sonic signals on the basis of innate sonic intercourse means
Cultivation of new signals on the basis of organic (reflex) sounds .
An attempt of formation of new sounds by imitation . . .
Cultivation of conditioned motion signals . . . ‘ .
Formation of motion signals on the basis of reflex acts....................
’’Invention” of means of influence and coercion (a reflex on novelty) . , .
Intercourse means used by apes as biological foundation lor the origin of
speech..............................................'......................
Chapter X. Association of Prehominidesa (An Attempt of Reconstruction)
Factors of hominization..........................................................
Principal forms of vital activity of Prehominidcs..........................
Effect of mode of life upon the structure of the association of Prehominidcs
Biological foundation for the origin of speech semantic function
Association of prehominidcs as the basis of the origin of that of llominidcs
Literature.................................................................. ...
236
237
238
239
250
251
254
255
266
269
272
279
292
298
302
Illustrations
Pages
(on insets)
I -XVI
XVI I—XXXII
XXXI11—XL
80- 41
176 177
224 225
ТИХ НИНА АЛЕКСАНДРОВНА
ПРЕДЫСТОРИЯ ОБЩЕСТВА
Редактор Н. Н. Васильева
Техн, редактор В. С. Кузина
Корректоры В. К. Измаилович,
С. К. Школьникова
М-35984. Сдано в набор 27 V 1970 г.
Подписано к печати 28 X 1970 г.
Формат бумаги 70X1081/i6. Бумага тип. №2.
Печ. л. 19,5+2,5 на мелов. бум. (усл. 30,8).
Уч.-изд. л. 31,56. Бум. л. 11.
Тираж 3675 экз. Заказ 271
Цена 2 р. 53 к.
Издательство ЛГУ имени А. А. Жданова
Типография ЛГУ. Ленинград, В-164,
Университетская наб.. 7/9
Условия жизни обезьян в сухумском питомнике
(Рис. 1-6)
В парке питомника обезьян в Сухуми, видно здание,
в котором находилась лаборатория сравнительной пси-
хологии
2 Вольера с иаблюитетьиым мостиком и домиком дли
укрытия обезьян.
3. В зимний день — резусы.
5. Порядок следования — впереди может быть любой член стада.
Стадо ымадрилов во главе с Зорькой (обратить внимание иа парность
расположения животных).
Ill
изменчивость у низших
Половой диморфизм и
возрастная
обезьян
(Рис. 7—21)
Муррей.
JV
II. Самка гамадрил — Атлантида.
12 Детеныш макак резус.
14— 18. Подростки гамадри-
лы в пубертатном возрасте.
(Рисунки Д. Митрофанова)
19 I амадрнл Д)нап н детеныш Дубок.
20. Резус Малыш в старости
(27 лет).
VII
Борьба за корм в стаде обезьян
(Рис. 22-24)
22, 23. Взаимоотношения
в период кормле-
нии: торможение
пишевого рефлек-
са у самки в при-
сутствии самца.
Детеныш Сирота, поте-
рявший мать, кормите
рядом со свирепым °
Жаком Спартаком.
VIII
Борьба за обще-
ние с членами
стада
(Рис. 25—29)
25 I рьба за самца Прстконфликтная ситуация: самка
. 1 -лил •незаконно» иктюмилась в обслуживание сам-
। занятого соперннцен.
26. демонстрация выбора
самки самцом- обнима-
ние одной и yi рола
по адресу друюн.
Наблюдение вожака
за самками, иступив-
шими II «разговор»
(обмен звуками обще-
нии) с соседями по
клетке
IX
28. Борьба за общение с членом
стада — «третий лишний»
(самки).
29. Борьба за общение с чле-
ном стада—самец и самки.
31. Взаимное обслу-
жпнание’ о 'мотр
тела и полос.
Формы взаимопомощи в стаде
обезьян
(Рис 30— 43)
Взаимное обслуживание* ос-
мот| сннтачпев.
33. Взаимное обслужи) ание: ос-
мотр и очищение зубом.
XI
Самообслуживание-
очищение стопы
Взаимное обслуживание
у самцов и самок
гамадрилов
37
37, 38. Самка обыскинает сам-
ца долю и старательно
XII
10 - 42.
Самгц обыскивает
самку долго и
старательно.
43 Самка
самца
небрежно.
обыскивает
недолго и
XIII
48. Реакция детеныша на отказ
матери в кормлении.
49. Первые попытки
самостоятельного
питания.
50 Обтрепанно детеныша
XV
Формы ухода матери за детенышем
(Рис. 44 69)
46 Макак резус Па и,мира (редкип
сличай рождении дпойпи)
17 Репсы (р дкин случаи попыток корм
.тении детеныша остатками корма)
XIV
51. Осмотр yuien
XVI
Формы ухода матери за детенышем
(' рол л сн I")
Способы
переноски
детеныша
2 Зак 271
XVII
Отклонения ощ
нормы, в способах
переноски
детеныша
59. Мать позволяет
детенышу дер-
жаться только
на бедре.
60. Попытка положить детеныша
под мышку.
XVIII
Охрана детеныша
XIX
Проявление материнского
инстинкта у самца (Дунай}
(>8 .icp/hiiii.iiiuc от опасности
при приближении детеныша
к краю колота
Забота о потомстве в стаде обезьян
(Рис. 70- 78)
Жадное внимание к новороасденно.му. Мать демонст-
рирует своего детеныша.
72. Внимание к чужому тетсш....у:
побуждение к покрыванию
XXI
Паппаи чакма Таня с отлученными гамадрнлятамн
74. Материнский инстинкт (опекунство) у подростков: обогревание.
XXII
77. Обыскивание
78. Усыновление v шимпанзе. (Hi-*
английского журнала «При-
рода»)
XXIII
Взаимоотношения в стаде подростков
(рис. 79—87)
80 Объятия при испуге
81. IЮ и отовкл ко chv.
XXIV
81 «Реверанс» Сте-
пана к in иыpathе-
икс просьбы при
< оелнннться к
। р\ пне.
XXVI
Некоторые характерные позы обезьян
(Рис. 88—93)
XXV1I
92. Самец и самка гепады.
93. Самец гибрид макак лапун-
дер и макак яванский.
XXVI11
Характерное положение рук
(Рис. 99-.97)
14 При не\стончином раннопесн».
97. При болезни
(туберкулез)
В покое
XXIX
Характерные позы во время сна
(Рис 98 W)
XXX
104. Человекообразность шимпанзе в позах сна
'и пробуждения.
.'XXXI
107. Подставление после проступка
ХХХ11
Средства стадной коммуникации
। Пронял кение)
106. Взаимный «реверанс» при
встрече двух самцов.
109. Защитное подставление
самца детенышу.
110. Демонстрация подчинения человек).
XXXIII
113. Покрывание как chi на i затащен-
ное in х резхсон
44. Самка демонстрирует спою
защищенность покрывание'!
самца (гамадрилы).
XXXIV
115. Покрыв, пне
как демонст-
рация покро-
вительства.
116 Дотрагпвание до половой кожи как pa iрешение брать
коры (замена покрывания).
117. Замена покрывания обхватом как сигнал защиты.
XXW
119. Макак резус.
121. Макак лапундер.
120. Самец гелада
XXXVI
123. Настороженный
122. Три различных выражения: страх и агрессия, взгляд,
агрессия; страх и любопытство
124. Подзывающий
взгляд по адресу
самки.
Запрещающий
взгляд в ответ на
попытку другой
обезьяны сесть ря-
дом.
I
I
127. Демонстрация «отсутствия»
при нежелании вступить в кон-
такт
Формы демонстративного
поведения
128. Демонстрация непричастно-
сти: самка расставила руки,
глядя в сторону матери, дете-
ныш которой прицепился к
ней.
130. Демонстрация yrpotw «врту» при нежелании вмеши-
ваться в конфликт между самками.
XXXVIII
XXXIX
Экспериментальное изучение двигательных средств общения
(Рис. 135—1371
135. Ерш сб.мени-
вает xloct на
сахар.
136. Воспитание двигатслнно. о изобразите.;, идго сигнала из <рабо-
чего. движения v ебси.ян
137. Воспитание дни.ателию,о с...ала у ребенка методом ..отражай..»