Текст
для школьников
Предисловие
Л4ы приближаемся к тому моменту, когда боз-
лгущенная планета не сможет обеспечить всех ее
жителей чистым воздухом, водой, почвой. Жизнь на
планете Земля станет невозможна. Шанс сохра-
нить живое на планете пока есть. 14 он у нас в ру-
нах. Люди должны научиться беречь богатство пла-
неты. Поэтому сегодня, как никогда, остро стоит
проблема экологической культуры и грамотности
всего населения.
?4втор взяла на себя смелость внести посиль-
ный вклад в решение этой проблелгы. Книга знако-
мит с основами экологии и природоохранной дея-
тельности, с основами экономии природных ресур-
сов в быту каждым человеком Она обращена ко всем,
кого интересуют эти вопросы. ^Лвтор надеется, что
книга будет понятна детям и подросткам, инте-
ресна их родителям, восполнит пробелы в их эко-
логическом образовании. Книга поможет воспита-
телям и учителям, которые возложили на себя обя-
занность обучать детей экологической грамоте.
выполнение заданий, опытов, решение загадок,
кроссвордов разовьет интерес к природе, логичес-
кое мышление, сформирует разумное, бережное
отношение к окружающей среде.
7$ поисках ответов на заданные вопросы не торо-
питесь заглянуть в конец книги, где даны ответы.
Понаблюдайте в природе, поищите ответ в других
книгах.
С уважением, к будущим читателям
у1втор
____________________________Введение
Природа и то, что создал человек
Что такое природа?
Рассмотрим нашу планету. Большая часть поверхнос-
ти Земли занята водой. Посреди морей и океанов -
суша. Планета окутана слоем воздуха. Все это можно
назвать неживая природа.
4
И на суше, и в воде, и в воздухе обитает множество
живых существ или организмов. Они составляют живую
Природу.
Кроме природы нас окружает множество предметов
и изделий. Их создали люди, чтобы было удобно жить.
Человек - тоже часть природы.
ЗАДАНИЕ О Нарисуйте условные обозначения
в квадраты против каждого слова
0 - неживая природа;
- живая природа;
0 - изделия, предметы - их создал человек.
О- камень О- стол D- растение О- вода
О- книга О- воздух О- автомашина D- телевизор
О- животное О- жук О- гриб D- облако
О- ковер □ - песок EJ- глина О- лампочка
О- снег О- дерево О- трамваи О- мышка
О- кровать О- рыба О- дом О- солнце
О- велосипед О- луна П- тарелка О- птица
ЗАДАНИЕ Q Решите кроссворды и загадки
на стр. 6-11. Выберите нужный и напи-
шите заголовки:
“Это создал человек”,
“Это - живая природа”,
“Это - неживая природа”.
5
*Фольклор - народное творчество.
Летит орлица
По синему небу,
Крылья распластала,
Солнышко застлала.
Серебряные нита
Сшивают небо и землю.
6
Не конь, а бежит,
He лес, а шумит.
Сначала - блеск,
За блеском - треск,
За треском - плеск.
Золотое коромысло
Над рекою повисло.
Спит на земле,
а утром исчезает.
Без крыльев летят,
Без ног бегут,
Без паруса плывут.
Старик у ворот
Тепло уволок,
Сам не бежит,
Долговяз в траве увяз.
И стоять не велит.
7
Бежать-бежать -
не добежать,
лететь-лететь -
Что вниз вершиной растет?
Матушкой зимой -
В белом саване,
А матушкой весной -
В цветном платьице.
8
Плаваю под мостиком
И виляю хвостиком,
По земле не хожу,
Рот есть, да не говорю,
Глаза есть - не мигаю,
Крылья есть - не летаю.
9
Стоят Ермачки,
Красные колпачки,
Кто не пройдет,
Всяк поклон отдает.
Теремок ползет,
На себе его везет
Хозяюшка богатая.
Богатая, рогатая.
Черен, да не ворон,
Рогат, да не бык,
Шесть ног без копыт,
Летит - воет.
Сядет - землю роет.
10
Нос долог, голос тонок,
Летит - кричит,
Сядет - молчит.
Кто не убьет -
11
3 & s & q/ & &
Три братца
Пошли купаться.
Два купаются.
Третий на берегу валяется.
Искупались, вышли,
12
Маленький Ерофейка
Утонул до шейка.
Идут, идут, а с места
не сойдут.
В брюхе - баня,
В носу - решето,
На голове - пупок,
Всего одна рука
И та на спине.
Зелененький,
Маленький
По полу елозит,
Себя не занозит.
Обежал весь теремок
И опять встал в уголок.
13
Умный Ивашка,
Красная рубашка,
Где пройдет-коснется,
Там след остается.
Книги читают,
А грамоты не знают.
Своих глаз нет,
А видеть помогают свет.
Маленький, кругленький,
А за хвост не поймаешь.
11
Организмы и окружающая среда
Ua чего состоит Живая природа
Живую природу составляют живые существа или
организмы. Они разнообразны. Их много. По сход-
ным признакам ученые объединили все живое в 4
царства:
Царство бактерии,
Царство грибов,
Царство растении,
Царство животных.
Иактерии
На рисунках изображены различные бактерии.
Они так малы, что их можно рассмотреть только при
очень сильном увеличении в 1000 и более раз. Пред-
ставьте себе, как малы точки на бревне. Человеческий
15
волос, увеличенный в 1000 раз, - бревно, а бактерии, уве-
личенные так же, - точки на нем.
Несметные количества бактерии носятся в воздухе,
живут в земле, воде, телах животных и растений. Масса
одной бактерии ничтожна - всего 0.0000000000004 г,
поэтому в 1 г почвы может содержаться до 5-6 миллионов
бактерий, а в 1 мл воды - десятки или сотни.
Жизнь бактерий, их питание, размножение проходят
очень активно. Бактерия за сутки потребляет пищи в 30
раз больше своей массы. Это все равно как если бы
ребенок массой 35-40 кг съедал бы в день больше тон-
ны еды (по Л.Судаковой).
Бактерии очень выносливы и могут приспосабли-
ваться к жизни в самых невероятных условиях. Их
16
находили невредимыми в кипящих источниках и внут-
ри атомных реакторов.
Роль бактерий в природе велика: каменный уголь, нефть,
бурый железняк, селитра, сера - все эти полезные иско-
паемые - результат деятельности бактерий. Бактерии
сквашивают молоко в кефир, сливки - в сметану, разлага-
ют трупы живых организмов. Некоторые из них вызыва-
ют болезни человека, животных, растений. Вот они какие
- эти бактерии!
Сквозь волшебный прибор Левенгука
На поверхности капли воды
Обнаружила наша наука
Удивительной жизни следы,
Н. Заболоцкий
ЗАДАНИЕ О
/. О каком волшебном
приборе идет речь в стихе
Н. Заболоцкого?
2. Кто такой Левенгук?
17
Трибы
На Земле насчитывается 100 тысяч различных видов
грибов. Основа каждого гриба - грибница. Она бывает
очень примитивная, из одной клеточки, а чаще - многокле-
точная, разветвленная. Вместо семян - споры. Их милли-
оны. У некоторых грибов вылетает 100 миллионов спор в
секунду. Почти всюду в воздухе летают эти микроскопичес-
кие “детеныши” грибов. Попадают споры в благоприятные
условия и прорастают.
С грибами человек встречается часто. Тонкие нити их
грибницы пронизывают различные растения, предметы,
продукты питания. Заплесневел хлеб, варенье покрылось
серовато-зеленой пленкой, выросло на стене что-то чер-
Формирование плодового тела гриба.
18
£
ное или зеленое и неприятное - это работа плесневых
грибов. Некоторые грибы вызывают болезни у человека,
животных, растений.
Есть и такие грибы, из которых люди получают ценные
лекарства, например, пенициллин из гриба пеницилл.
Давно известны людям шляпочные грибы. Еще в глу-
бокой древности их употребляли в пищу. Во всем мире
насчитывают около 7000 видов шляпочных грибов. Их
основное тело - паутинистая грибница - находится в
почве, а на поверхности - плодовые тела. Плодовое тело
состоит из ножки и шляпки. Грибы - ценные пищевые
продукты. В грибах - 80% белков (почти как мясо), по
содержанию калия и фосфора грибы превосходят овощи
и некоторые фрукты. Есть в грибах и витамины В, РР, Д.
Грибы играют огромную роль в кругообороте ве-
ществ. Они разлагают растительные остатки, участву-
ют вместе с бактериями в образовании плодородного
слоя земли - почвы.
ЗАДАНИЕ 0
Отгадайте загадки о шля-
почных грибах. Решите крос-
сворд “Шляпочные грибы’.
3 s f & &
Стоял на крепкой ножке,
теперь лежит в лукошке.
19
Цвет красивый золотой
у сестричек,
Нет хвостов и нет ушей у ...
Шляпку белую,
тугую прячет под листвой.
Наклонись, найди его,
он - твой!
Стоит Антошка на крепкой ножке,
В бор пойдешь, его найдешь.
На бору, на юру
стоит старичок-колпачок.
Кто найдет - в корзину кладет.
20
Кроссворд “Шляпочные грибы"
21
Растения
Мир растений нашей планеты очень разнообразен.
Растения населяют сушу, толщу морей и океанов. Даже в
Антарктиде на свободных ото льда местах растут неко-
торые представители царства растений. Это царство
объединяет микроскопически малые водоросли и огром-
ные деревья. По подсчетам ученых, на планете Земля
существует около 400 тысяч видов растений. Расте-
ния - это и водоросли, и мхи, и папоротники, и хвойные,
и цветковые растения.
Все это многообразие зеленых растений объединяет
то, что в их клетках есть хлорофилловые зернышки. Бла-
годаря им усваивается солнечная энергия. С помощью
солнечного света хлорофилловые зернышки получают пи-
тательные вещества и кислород. Тот самый кислород,
который нужен живым организмам для дыхания. За год
зеленые растения в атмосферу Земли выделяют 270 мил-
лиардов тонн кислорода, образуют 170-180 миллиардов
тонн веществ. Эти вещества обеспечивают пищей не только
растения, но и все другие живые организмы.
Кроме того, зеленые растения поглощают углекислый
газ из воздуха. Этим они предотвращают его накопление
в атмосфере, которое могло бы привести к гибели живых
организмов.
Нужно отдать должное уважение этим зеленым орга-
низмам, от которых зависит жизнь всего живого на пла-
нете Земля.
22
ЗАДАНИЕ @ Отгадайте загадки о растениях.
Решите кроссворд “Растения".
3 si s & &
В золотой клубочек
Спрятался дубочек.
Стоят в поле сестрички,
Желтый глазок,
Белые реснички.
Собираются в лукошки
Толстощекие матрешки,
В зеленых платочках,
Сарафаны в точках,
А матрешки все красны,
Очень сладки и вкусны.
23
Сижу на дереве:
Красная, как кровь,
Круглая, как шар,
Вкусная, как мед.
Росло-повыросло,
Из куста повылезло,
По рукам покатилось,
На зубах очутилось.
Кроссворд “Растения”
24
Животные
Почти повсюду на Земле обитают животные: в зной-
ной пустыне н болотистой тундре, в могучей тайге и ши-
рокой степи, на высоких горах, в глубинах озер и морей.
Небесную синеву разрезают крылья птиц. Множество
животных бегает по суше или растет в земле.
Число видов животных в несколько раз превышает
число видов растений. На сегодняшний день известно
около 1500000 видов животных. Из них свыше 1 милли-
она видов - насекомые.
История открытия новых видов животных на Земле
не окончена. Каждый год это список видов пополняется
новыми названиями. Новые виды животных ученые на-
ходят не только в пустынях, в пещерах, глубоких озерах, но
даже на легкодоступных участках земного шара.
ЗАДАНИЕ © Отгадайте загадки о животных.
Решите кроссворд “Животные".
£3
Как снег бела,
Как сажа черна.
Вертлява, как бес,
Повертелась - да в лес.
25
26
Лежала под елками
Подушечка с иголками.
Лежала, лежала
Да побежала.
27
Пошел мужик с тяв-тяв на ряв-ряв;
Задавил бы мужика ряв-ряв,
Кабы не тяв-тяв.
Кроссворд “Животные"
28
Признаки Живых организмов
Живые организмы рождаются
ЗАДАНИЕ 0 Напишите, какие это рождаются
организмы, изображенные на рисунке. От-
ветьте на вопросы, выполните опыт.
Каждое семечко и зернышко у растений - это заро-
дыш Идущего растения с запасом питательных веществ,
29
необходимых для прорастания. Если семя или зерно по-
падут в условия, пригодные для роста, из них появится
новое растение.
Какие же условия необходимы для прорастания?
Это можно выяснить, проделав опыт, предложенный
писателем и педагогом Верзилиным Николаем Ми-
хайловичем.
Опыт 1. В три пробирки или
бутылки из-под лекарства опу-
стите проволочки, изогнутые в
три витка, и крючок. На каж-
дый виток положите по горо-
шине. И налейте воды так, что-
бы нижняя горошина была зак-
рыта водой полностью, а сред-
няя - наполовину, верхняя - дол-
жна быть сухая (см. рис.).
Одну пробирку поставьте в
холодильник. Вторую и третью
- в комнате, но третью закройте
темным колпаком, чтобы свет не
попадал на горошины.
Через 2-3 дня запишите резуль-
таты в таблицу.
30
'ыХ^ОРгаНиЗЛ40(Ь
Где № У ело ВИЯ Результаты
пробирка горо- шины тепло вода воздух свет
В 1 - +
холодиль- 2 - + + -
нике 3 - + - -
В 1 + • + +
комнате без 2 + + + +
колпака 3 + + - +
В 1 + •* +
комнате под 2 + + + -
колпаком 3 + + - -
Условные обозначения: + есть
- нет
Напишите вывод: Для прорастания семян необходи-
А нужен ли свет?
Про черепах, ящериц и змей можно сказать, что они
рождаются дважды: сначала - яйцо, за-
тем - детеныш.
Ответьте на вопрос:
Кто также рождается дважды?
Дважды рождаются ППП1 ~1П
31
1 - однодневный зайчонок;
2 - однодневный крольчонок;
3 - однодневный птенец полевого конька;
4 - однодневный птенец серой куропатки.
Если зверь или птица рождают детенышей в норе, дупле
или хорошо укрытом от врагов гнезде, то детеныши рож-
даются голые и слепые.
Если хорошее укрытие родители не строят, то детены-
ши рождаются зрячими, покрытыми шерсткой (зверята)
32
или пухом (птенцы). Они готовы через небольшой про-
межуток времени следовать за родителями и кормиться
тем же, что и родители.
ЗАДАНИЕ 0 Рассмотрите рисунок и ответьте:
1. Какие детеныши родились в норе или гнезде?
Ответ:
2. Какие родились без хорошего укрытия?
Ответ:
ЗАДАНИЕ 0 Нарисуйте условные обозначения
в квадрате против каждого названия жи-
вотного:
US - детеныши рождаются голые, слепые;
0 - детеныши рождаются зрячие, покрытые
шерсткой, пухом.
ЕЗ- голубь
ЕЗ- скворец
□ - гусь
О- воробей
О- утка
ЕЗ- олень
ЕЗ- волк
ЕЗ- корова
ЕЗ- лисица
ЕЗ- лошадь
□ - кабан
ЕЗ- морская свинка
ЕЗ- мышь домовая
ЕЗ- белка
ЕЗ- крыса
Живые организмы растут
Растения растут всю свою жизнь. Значит, чем выше
и толще дерево, тем оно старше. Также всю жизнь
растут рыбы. Чем рыба крупнее своих собратьев, тем
она больше прожила. Другие животные растут до оп-
ределенного размера.
Животные с твердыми покровами, мешающими их росту,
сбрасывают их. Это называется линька. Пока не зат-
вердел покров, они быстро растут. Затем рост прекраща-
ется до новой линьки. Линяют по нескольку раз в год раки,
некоторые насекомые, ящерицы, змеи.
Молодая шкурка змей и ящериц яркая, блестящая. А
вот тараканы после линьки становятся белыми, слегка
прозрачными.
Интересные изменения в своем росте и развитии пре-
терпевают лягушки. Смешные головастики, больше похо-
жие на рыбок, превращаются в изящных лягушат. Если
головастики могут жить только в воде, то лягушки осваи-
вают и прибережную зону.
ЗАДАНИЕ о® Пронаблюдайте за превраще-
ниями головастика в лягушку и вы отве-
тите на вопрос: кто крупнее: головастик,
превращающийся в лягушку, или лягушка,
только что получившаяся из головастика?
В этом вам поможет рисунок.
Почему личинка лягушки носит назва-
ние головастик?
Очень интересные наблюдения можно сделать, если
посчастливится найти гусеницу и проследить, как это, не
очень приятное существо, превратится в прекрасную ба-
бочку. Особенно повезет, если найд ете огромную гусейи-
34
1 - янца-икринки;
2 - выклевывающийся
3-7 - головастик;
8-9 - лягушонок.
головастик;
35
2*
цу светло-зеленой окраски с ярко-голубыми бородавками
и длинными волосками. Это гусеница самой крупной в
Европе бабочки - большого ночного павлиньего глаза,
или павлиноглазки грушевой.
ЗАДАНИЕ оо Гусеницу поместите в трехлит-
ровую банку. Киньте туда листочки и 2-3
веточки фруктовых деревьев. Горло банки
обвяжите марлей, чтобы гусеница не упол-
зла. Ежедневно подкармливая ее, вы будете
наблюдать, как изменяется ее окраска. Гу-
сеница теряет подвижность и, наконец, пре-
вращается в большую коричневую куколку.
Куколку нужно положить в сухое место, и
через некоторое время (может быть, не-
сколько месяцев) из куколки появится пре-
красная бабочка. В это время
ей нужен простор, чтобы^ ~—/I
она расправила и / / / /
просушила / / \ / ~~~ [
крылышки. хХхЗгЧзУ
36
На рисунках вы видите павлиноглазку грушевую в
натуральную величину и ее гусеницу.
37
Живые организмы дышат
Большинство живых организмов нуждается в кисло-
роде. С помощью кислорода в клетках организмов осво-
бождается энергия, необходимая для жизни. При этом
выделяется углекислый газ.
Растения и просто устроенные животные дышат всей
поверхностью тела. Сложно организованные животные
имеют специальные органы дыхания.
У насекомых кислород проникает к клеточкам тела через
тончайшие трубочки - трахеи. По трахеям же обратно
выходит углекислый газ.
У большинства водных животных - жаберное дыха-
ние. Жабры имеют большую поверхность и в достаточ-
ной мере могут поглощать растворенный в воде кислород.
В 1 л воды обычно растворено 5-7 мл кислорода. Это
гораздо меньше, чем в воздухе. 1 литр воздуха содержит
210 мл кислорода.
У ля!ушек, жаб, ящериц, змей, птиц, волков, зайцев, мышей
и других позвоночных животных (кроме рыб) дыхание, как
и у человека, осуществляется с помощью легких.
Лягушки, жабы, тритоны и саламандры дышат не только
легкими, но и кожей. Половину кислорода они получают
через влажную кожу. Поэтому эти животные погибают,
если у них высыхает кожа.
ЗАДАНИЕ ое Рассмотрите рисунок. На нем
изображены четыре основных типа дыха-
38
ния. В центре - животные. Соединив ли-
ниями животное и тип дыхания, вы сможе-
те узнать - кто, как дышит.
Поверхность тела Жабры
39
Живые организмы питаются
□□□□□□□□ 00 □□□□□□□□
0ПП0ППП □□□□□
ЗАДАНИЕ 06 Рассмотрите рисунок. Запол-
ните клеточки названиями животных, изоб-
раженных на рисунке.
Для жизни живых организмов постоянно необходим
приток энергии. Эту энергию организмы получают с пи-
тательными веществами.
40
Из всех живых организмов только зеленые растения
сами себя кормят с помощью солнца и хлорофилловых
зернышек (об этом узнаете дальше).
Все животные питаются готовыми питательными ве-
ществами. Если корм животного составляют плоды, семе-
на, зерна, ветви, листья растений, пыльца, то это животное
называется растительноядным.
Растительноядных животных очень много. Их можно
разделить на 3 группы:
• травоядные (кормятся листьями и ветками);
• зерноядные;
• плодоядные (поедают плоды).
Деление это условное, так как в зависимости от време-
ни года животные питаются то одной, то другой пищей.
Если меню животного состоит из собратьев по царству,
то это животное - хищник. Хищников можно разделить
на насекомоядных и плотоядных. Понятно, что насе-
комоядные хищники питаются насекомыми, а плотояд-
ные хищники - мясом других животных или падалью.
Даже среди растений есть хищники насекомоядные.
К ним относится растение наших болот - росянка. На
бедной болотистой почве ей не хватает некоторых ве-
ществ. Вот и “пожирает” росянка комаров да мошек, ко-
торые садятся на ее круглые листочки. Вся верхняя сто-
рона и края листочков усажены красными волосками -
ресничками. На каждой ресничке, как капельки росы,
блестит липкая, прозрачная жидкость. Мелкие насекомые
в надежде, что напьются, прилипают к капелькам. Пыта-
ются оторваться, задевают за соседние капельки. Все рес-
41
нички загибаются внутрь ли-
сточка и закрывают жертву.
Начинается переваривание
добычи с помощью слизи.
Через несколько дней лист
раскрывается. От насекомо-
го остаются только жесткие
частички, которые уносятся
ветром. А на ресничках опять
выступают “капельки росы”.
Ей, брат комарик, берегись!
На лист росянки не садись -
Придется с жизнью распрощаться!
Раз сядешь - вновь уж не подняться...
Д. Кайгородов
Насекомоядные хищники сдерживают рост числа на-
секомых - вредителей растений. Тем самым они спасают
растения лесов, садов, полей и огородов от уничтожения.
К таким полезным хищникам относятся все насекомо-
ядные птицы.
42
Опасных вредителей лесов и садов - гусениц различ-
ных шелкопрядов поедает кукушка. В этом ее большая
польза, так как этих мохнатых,
покрытых щетинками листоедов
не трогают другие птицы.
Много вредителей уничтожа-
ют полезные жуки - жужелицы,
божьи коровки и их личинки.
И среди мух есть насекомо-
ядные: это личинки мухи-жур-
чалки. Они, как и божьи ко-
ровки, поедают тлей.
Огромные мухи-ктыри лов-
Ж*Г,
ко ловят различных насекомых
резким коротким броском и затем высасывают содержи-
мое добычи.
Всем известны своими приспособлениями для ловли
насекомых восьминогие хищники - пауки.
Насекомые составляют меню жаб, лягушек, мелких
ящериц, летучих мышей, выхухолей, ежей, кротов, муравьев,
стрекоз, богомолов.
ЗАДАНИЕ OQ Решите кроссворды “Расти-
тельноядные", “Хищники насекомоядные",
“Хищники плотоядные", и вы узнаете, что
это за животные.
43
44
45
Ребусы-подсказки к кроссворду “Растительноядные”
46
Как разгадать ребус:
В ребусе загаданное слово составляется из названий
изображенных предметов. Запятая « ’» перед или за
рисунком говорит о том, что нужно убрать букву в
начале или конце слова. Если нарисованы две - три запя-
тые, то, соответственно, убрать две - три буквы.
Если буква зачеркнута, то ее нужно убрать из назва-
ния или же заменить на ту, что написана рядом.
Если рисунок перечеркнут, то слово читается на-
оборот.
Иногда используются предлоги «с», «к», «и» и дру-
гие, например:
(j) - в «О» «семь» - восемь
Ти! - «Тит» на «шел» - Тит нашел
шел
ко
— - под «ко» «ву» - подкову
Зная эти маленькие хитрости, вы справитесь с лю-
быми ребусами.
47
48
49
Ребусы-подсказки к кроссворду
“Хищные насекомоядные"
50
51
52
53
Ребусы-подсказки к кроссворду
“Хищные плотоядные”
54
55
Живые организмы размножаются
Каждый живой организм рождает себе подобных.
Тем самым сохраняется жизнь этого вида на планете.
Растения размножаются семенами, зернами или же с
помощью корней, веточек, усов. Вот как земляничка. Она
протянула длинный ус. Там, где ус коснулся земли, по-
явились корешки и побег. И вот уже рядом с кустиком-
мамой растут кустики-детки. Усик сгниет, а кустики-дет-
ки будут новыми растениями.
Растения образуют множество семян. Великий рус-
ский ботаник Климент Аркадьевич Тимирязев подсчи-
тал, что если на одном стебле одуванчика созреет 100
летучих плодиков, то в первый год они могут дать 100
дочерних растений. Эти дочерние растения на следую-
щий год дадут 10000 растений. Через 10 лет при такой
скорости размножения число одуванчиков, произошед-
56
ших от одной пушистой головки, достигнет громадной ве-
личины - 1000000000000000000!
Если один одуванчик занимает площадь около 20 см2,
то есть примерно в 10 раз меньше страницы этой книги,
то для размещения такой армии одуванчиков не хватит
всей поверхности земной суши. Они могут заселить пят-
надцать таких планет, как Земля!
Живет одуванчик не один год, и, значит, это громадное
число надо увеличивать во много раз.
На самом же деле до взрослого состояния дожива-
ет одно - два растения. Остальные семена попадают в
такие условия, в которых они прорасти не могут. Одни
плодики застревают среди сухой травы, другие попа-
дают на камни, крыши, третьи - в воду. Да и те, кото-
рые проросли, могут
быть съедены травояд-
ными животными или
вытоптаны.
В животном мире
можно найти много
примеров большой
плодовитости. Съе-
добный моллюск - мидия производит от 5 до 25 мил-
лионов яиц.
Если потомство тли не будут уничтожать божьи ко-
ровки и птицы, то оно за 1 год покроет сплошным слоем
весь земной шар.
Бабочка лугового мотылька массой 0,025 г к концу
лета дает потомство общей массой 225 кг.
57
Такая огромная плодовитость животных тоже обус-
ловлена тем, что до взрослого состояния доживают 1-2
потомка. Остальные погибают в неблагоприятных усло-
виях или съедаются хищниками.
Гораздо меньше детенышей рождается там, где роди-
тели заботятся о потомстве, потому что в этом случае
шансов выжить у малышей больше.
Птицы и млекопитающие проявляют заботу о детены-
шах, и их потомство исчисляется единицами и десятками.
Живые организмы умирают
Продолжительность жизни организмов разная. Дубы
могут жить пятьсот, восемьсот и даже до двух тысяч лет.
58
Ель может дожить до двух тысяч лет, липа жить -
тысячу, сосна - пятьсот семьдесят, тополь - пятьсот,
ясень - триста лет.
Животные таким долголетием не обладают. Волк живет
около 15 лет, лисица - 10-12 лет, зайцы - 5-7 лет. Сре-
ди птиц долгожители такие: ворон может дожить до 69
лет, орел-беркут - до 80 лет.
Щуки, карпы и палтусы живут до 70 лет, чагце всего
продолжительность жизни рыб не более 20 лет.
Известны случаи, когда черепахи доживали до 100-
120 лет.
После смерти организмы разлагаются с помощью
бактерий и грибков. Вещества, из которых состоят их тела,
возвращаются в землю. Они усваиваются растениями.
Так происходит кругооборот веществ в природе.
Жучки-могильщики закапывают
в землю тушку мертвой полевки
59
Что изучает экология
Организм и окружающая среда,
или среда обитания
Все живые организмы обитают среди других живых
организмов и неживой природы.
Все, что окружает живой организм, называется окру-
жающей средой, или средой обитания.
Каждый живой организм, обитающий на суше, может
спеть про себя такую песенку:
Я - живой организм.
Меня окружает воздух,
На меня светит солнце,
Вокруг меня текут реки, моря, океаны.
Я хожу по земле.
Вокруг меня летают, бегают, плавают,
Растут другие живые организмы.
И все это - окружающая меня
Среда, или среда обитания.
ЗАДАНИЕ О© Рассмотрите рисунок. Напиши-
те, что является окружающей средой:
для оленя______________________________________
для дерева_________________________________
60
Что изучает экология
Всякий живой организм живет среди окружающей его
природы. Эта природа - и живая, и неживая, с которой
связана жизнь организма, от которой зависит жизнь орга-
низма, называется средой обитания, или окружающей
средой.
Наука, которая занимается изучением того, как живет-
ся организму в его среде обитания, называется экология.
Люди же, которые изучают законы экологии, называются
экологи.
Сказка о том, как экологи
спасли чудесный Уголок природы
Был у нас на планете чудесный Уголок приро-
ды. Может быть, такой, как на рисунке. Ласково
грело там солнце, дул теплый ветерок, иногда лил
чистый дождь, или же мягко укрывал землю мяг-
кий искрящийся белый снег. Речка там текла с
кристально чистой водой, в которой плескались рыбы,
важно ползали по дну раки, перловицы, стремительно
сновали разные жучки и всякая прочая живность.
А на суше и того краше! Среди изумрудной
зелени растений прекрасно жилось всяким зверуш-
кам и насекомым. В чистой лазури неба летали
птицы, и все вокруг было наполнено щебетаньем,
жужжаньем и ароматов цветов.
62
Стали экологи думать и искать, откуда эта туча
взялась. Оказалось, что от заводов и котельных,
которые в городе работают. Из их труб идет чер-
ный, ядовитый дым, собирается он в тучки, тучки
- в тучи, а ветер гонит эти тучи на наш бедный
Уголок природы.
Вернулись экологи в город и приказали на все
коптящие трубы очистные фильтры поставить. Как
только с этим управились, из труб пошел дымок
светлый, не ядовитый.
Угнал ветер ту страшную черную тучу далеко.
Наверно, и там она бед натворила. Пригнал вместо
нее белую тучку с чистым дождиком. Пошел из
белой тучки чистый дождь. Смыл он яды с расте-
ний, с земли. Унесла их река далеко.
Начала природа оживать. Зазеленели травы,
кусты, деревья. Зверушки, жучки, птицы резво за-
бегали, заползали, залетали.
А экологи уехали обратно в город изучать окру-
жающую среду и помогать ей.
Экологические факторы
В окружающем нас мире мы легко отличим живой
организм от неживого тела природы. Камень лежит у до-
роги. Окружающие условия оказывают на него влияния.
От резких перемен температуры днем и ночью камень
может треснуть. За тысячи лет его может размыть вода.
64
От воздействия окружающей среды камень разрушается.
Совсем по-другому ведут себя живые организмы.
Живые организмы приспосабливаются к влиянию окру-
жающей среды. Все эти приспособления нужны орга-
низму для того, чтобы выжить.
Те условия и составные части окружающей среды,
которые оказывают влияние на живой организм, называ-
ются экологические факторы.
Экологические факторы можно разделить на 3 груп-
пы. К первой группе относятся факторы неживой
природы, которые действуют на организм. Это свет, влаж-
ность, температура, состав воздуха, воды, почвы и другие.
Ко второй группе относятся факторы живой при-
роды. Это те живые организмы, которые оказывают вли-
яние на данный живой организм. Это растения, живот-
ные, грибы и бактерии, обитающие вместе с организмом в
окружающей его среде.
Третий экологический фактор - человеческий. Это
та деятельность человека, которая приводит к изменению
среды обитания живых организмов.
Каждый экологический фактор незаменим, кроме тре-
тьего. Так, недостаток влаги нельзя заменить обилием
тепла и света, а отсутствие кислорода - обилием пищи.
Живые организмы приспособились жить в определенных
условиях окружающей среды, поэтому чрезмерное увели-
чение или уменьшение того или иного фактора может
привести к смерти организма. Например, жителей тропи-
ков может убить сильное понижение температуры. А
жителей морей и океанов - опреснение воды.
65
ЗАДАНИЕ О© Составь схему “Экологические
факторы".
66
Факторы неживой природы
Солнечный свет н тепло
Значение солнечного света а тепла
в жизни животных
Все прекрасное на Земле - от солнца...
М. Пришвин
Для жителей планеты Земля большое значение имеет
солнечный свет и тепло.
Солнце освещает Землю. Животные благодаря этому
видят окружающий их мир.
ЗАДАНИЕ о© Ответьте на вопросы:
1. Какие органы помогают животным видеть?
2. У каких животных нет глаз?
67
3. О ком эта загадка?
Сделал дыру, вырыл нору.
Солнце сияет, а он ине знает?
Солнечные лучи помогают вырабатывать в теле жи-
вотных организмов очень полезные вещества - витамины.
Вот как принимают солнечные ванны барсучата.
Нора барсучат - возле небольшой полянки. Как толь-
ко прогреется земля, вытаскивает барсучиха всех своих
детенышей на солнышко. Барсучата на полянке повозят-
ся, повозятся и заснут, пригретые солнцем. Только потя-
нет свежий ветерок, начинают недовольно повизгивать.
Мать-барсучиха затаскивает всех в нору. Ветер стихнет,
опять у барсучихи работа: барсучат по одному за шиворот
вытащить на полянку (по М. Звереву).
68
И людям полезно загорать. Только надо делать это
правильно, чтобы не обгорела кожа и не хватил солнеч-
0ПППП
ЗАДАНИЕ О© 1. Рассмотрите рисунок и напиши-
те в клеточки время: вечер, поддень или утро.
69
2. Ответьте на вопрос: когда мальчику
нужно укрыться от солнца, чтобы не по-
лучить ожоги и солнечный удар?
Отгадайте загадки:
1. Что выше леса, краше света?
2. Что без огня горит?
3. Что днем землю нагревает, а вечером само
убегает?
4. Золотое молоко на пол пролито -
Ни смести, ни соскрести, ни смыть.
Солнечное тепло холоднокровные животные (насеко-
мые, змеи, ящерицы) используют для того, чтобы сделать-
ся более быстрыми, подвижными.
Вы идете по лесной опушке или вдоль канавы. Вни-
70
мательно осматриваете каждый крупный камень. Камни
так нагрелись на ярком солнце, что руке горячо.
Глядите - на камне лежит ящерица. Тело распластала,
лапки широко расставила, глаза зажмурила. Она недавно
очнулась от зимней спячки в земляной норке. Очнулась и
выбралась погреться на солнышке.
Согреется ящерица, сделается быстрой и подвижной и
примется за охоту. Берегитесь, мухи, слизняки и другая
мелкая живность (по Г. Скребницкому).
ЗАДАНИЕ О© Проведите опыт:
Положите на солнце две тряпочки: одну свет-
лую, другую темную. Через некоторое время
потрогайте их. Какая нагрелась сильнее?
Опыт поможет ответить на вопросы:
1. Почему в жаркий день люди одеваются в свет-
лые одежды?
2. Почему гадюки и ужи в более северных широ-
тах имеют темную окраску?
Солнечное тепло и растения
Солнечное тепло очень нужно растениям. Они растут,
цветут, дают плоды и семена в теплую погоду. Зимой
растения спят.
В жаркий летний день, когда солнце нещадно палит,
животные могут спрятаться в тени. А растениям не убе-
жать, не укрыться. Вот и покрывают они свои листочки
71
толстым слоем воска или белыми волосками. Воск и во-
лоски защищают листья от ожогов.
Бабушкина сказка о солнце
а кошачьих лапках
Катя и Ваня пошли с бабушкой в лес. На
поляне они увидели невзрачные серенькие расте-
ния. И стебельки, и листья их были густо по-
крыты волосками. А на верхушках стебельков -
бархатные соцветия, на кошачьи лапки похожие.
“Что это, бабушка?” - спросили дети. “Это ко-
шачьи лапки, или бессмертник", - ответила им ба-
бушка. “Почему кошачьи лапки, мы поняли, а вот
почему бессмертник?" - удивились дети. Бабушка
и рассказала им такую сказку.
Поспорило как-то солнце с растениями, что
не выдержат они жара его лучей. Стало палить
нещадно. Попрятались и заячья кислица, и лан-
дыши в тень. Те, которые не укрыли свои не-
жные листочки, пожгло солнце.
Ель свои колючие веточки в траве попрята-
ла. А сосна стоит гордо, листочки-иголочки к
солнцу тянет. Иголочки покрыты толстым
слоем воска. Горячие лучи солнца скользят по
воску, а до листочков-иголочек не доберутся.
Опустела полянка, только серенькие кошачьи
лапки стоят на припеке. Солнышко и так, и эдак
72
к ним подбирается. Лучи коснутся волосков и
обратно отскакивают. Так и не могло солнце
победить кошачьи лапки. Спать легло. А это
невзрачное, покрытое волосками растеньице с тех
пор называют бессмертником.
“А может быть, потому - бессмертник, что
долго не вянет, когда его срывают”, - так закон-
чила свою сказку бабушка. Дети с уважением
посмотрели на кошачьи лапки.
73
ged Полны чудес неистощимых
природы вечные дела!
И. Аксаков
Если животные могут жить без солнечного света в пе-
щерах и под землей, то растения жить без солнечного
света не могут.
Солнце помогает растению питаться. А как?
Сказка о волшебниках - хлорофилловых
зернышках
Живут в листьях растений маленькие вол-
шебники - хлорофилловые зернышки. Они так
малы, что рассмотреть их можно только под
микроскопом. Цвет их ярко-зеленый. И листья
у растений зеленые оттого, что хлорофилловых
зернышек в них много.
Рано утром, только солнце протянет свои лучи,
просыпаются волшебники - хлорофилловые зерныш-
ки. Сразу же начинают свою мудреную работу.
Корешкам приказывают: “Корешки, корешки, бери-
те воду из земли’. Стебельку отдают команду:
“Стебелек, стебелек, подавай воду от корешков к
листочкам”. Листику приказывают: “Листик,
открывай устьица*, подавай нам воздух”.
Устьица - это такие окошечки в кожице листа, в
которые входит и выходит воздух и пары воды.
74
Затем берут зеленые волшебники солнечные
лучики. Лучиками смешивают воду и углекис-
лый газ, который из воздуха взяли. И вот чуде-
са! Из воды и углекислого газа получается сахар
да еще кислород.
Сахаром кормятся и корешок, и стебелек, и
листочки, и плоды, и семена. Едят они сахар и
растут.
А кислород, который для дыхания всем нужен,
хлорофилловые зернышки отдают в воздух. С
воздухом им тоже рассчитаться надо.
Весь день зеленые волшебники мешают сол-
нечными лучиками воду и углекислый газ. Рас-
тения кормят и воздух исправляют. Солнышко
спать ложится, и хлорофилловым зернышкам пора
отдохнуть.
Мы должны им великое спасибо сказать за то,
что они воздух исправляют и растения кормят.
А вы подумайте прежде чем сорвать или по-
вредить лист растения, сколько волшебных зер-
нышек можете погубить!
ЗАДАНИЕ @ф Рассмотрите рисунок на следую-
щей странице и заполните пустые кружоч-
ки словами, ответив на вопросы:
1. Что поступает в лист от корней по стеблю?
2. Какой газ из воздуха берут хлорофилловые
зернышки для работы?
3. Что помогает зернышкам получать сахар?
75
76
4. Какой газ получается вместе с сахаром у зе-
леных волшебников?
5. Отгадайте загадку:
Волшебники зеленые
В листиках живут.
Они с утра до ночи
Трудятся, снуют.
Лучом солнца
Воду и углекислый газ мешают,
Воздух исправляют,
Сахар получают.
Кто они?
6. Как вы понимаете слова Тимирязева?
Ьудыпе внимательны
к зеленым растениям
Они кормят нас, одевают нас,
дают нам тепло.
Изучайте их, заботьтесь о них.
К. Тимирязев
7. Объясните, как вы поняли эту народную
мудрость:
“Дорого дерево не только плодами, но и листьями”.
77
петрушки
Итак, солнечный
свет нужен для рабо-
ты хлорофилловых
зернышек. На расте-
ниях листьев много.
И каждый лист дол-
жен быть освещен.
78
Вот потому располагаются листья так, как в детской
игре-мозаике, чтобы не загораживать друг друга. На-
зывается это - листовая мозаика.
Посмотрите на комнатные растения, вы увидите, что
все листочки к окну, к свету тянутся. Если долго не пово-
рачивать горшок, то стебель так и наклонится к окну, по-
смотрите, как на рисунке.
ЗАДАНИЕ ©О Ответьте на вопрос:
что дает солнце живым организмам?
Отгадайте загадки.
Я на солнышко похожий,
Очень солнце я люблю.
К солнцу поворачиваю
Голову свою.
Желтый Антошка
Вертится на ножке.
Где солнце стоит,
Туда он и глядит.
79
Экологические биоритмы
Практически у всех живых организмов обнаружена
регулярная смена жизнедеятельности: сон - бодрствова-
ние, прилет - отлет птиц, распускание листьев - пожелте-
ние листьев - листопад и др.
Эти регулярные изменения в жизни организмов на-
зываются биологические ритмы, или биоритмы.
Экологические биоритмы можно подразделить на су-
точные и сезонные. Сезонные биоритмы приспособлены
к смене времен года, в суточные - к смене дня и ночи.
Биоритмы очень устойчивы. Они сохраняются даже,
если нет изменений в окружающей среде. Вот, например,
большинство наших растений на зиму теряют листья, что-
бы избежать высыхания. Если эти растения (березу, яб-
лоню, дуб и др.) выращивать в тропиках, где нет морозов,
они и там будут периодически сбрасывать листья. Фран-
цузский исследователь пещер М. Сиффре 205 дней про-
вел под землей в полном одиночестве и темноте. Все это
время он, соответственно дню и ночи на поверхности, спал
и бодрствовал.
Суточные биоритмы
Основной земной экологический ритм - суточный.
Все живые организмы приспособились к смене дня и
ночи. Есть животные, которые бодрствуют ночью, а днем
спят, и наоборот.
80
Одно из наиболее интересных проявлений биологи-
ческого измерения времени - цветочные часы. Каж-
дое растение “засыпает” - закрывает цветки и “про-
сыпается” - открывает цветки в строго определенное
время суток. Рано утром (в 4 часа) раскрывают свои
цветки шиповник и цикорий, в 5 часов - мак, в 6 -
одуванчик и полевая гвоздика, в 7 - колокольчик, лен,
картофель, кувшинка, в 8 - бархатцы, вьюнки, в 9 -
бессмертник, ноготки, мать-и-мачеха, в 10- кислица и
только в И часов -
Дрема белая,
или хлопушка,
или смолевка
торица.
Так же в строго определенное
время и закрываются цветки: в пол-
день - осот полевой, в 13 часов -
картофель и бессмертник, в 14 -
цикорий, в 15 - одуванчик, мак, в 16
- лен, торица, ноготки, в 17 - мать-
и-мачеха, в 18 - кислица, в 19 -
лютик и в 20 часов - шиповник.
Эти растения посещают днев-
ные насекомые: бабочки, мушки,
жуки, пчелы, шмели.
Но есть растения, которые рас-
крывают свои цветки для ночных
насекомых. Это ночная фиалка, или
любка двулистная - с 20 часов ве-
чера до 2 часов ночи, хлопушка, или
смолевка - с 20 часов вечера до
4 часов утра.
81
В шведском городе Упсала есть большая клумба -
“живые часы”. Она составлена из цветущих растений в
таком порядке, в каком они раскрывают или закрывают
свои цветки.
Однако надо учесть, что цветочные часы точно пока-
зывают время только в ясную и солнечную погоду. В
пасмурные дни или перед переменой погоды они могут
обмануть. Перед дождем, например, закрываются цветки
лютиков и ноготков.
ЗАДАНИЕ е© Решите кроссворд “Цветочные
часы”. Подсказки найдете в тексте. Ле-
том проведите наблюдения за цветочны-
ми растениями. Уточните время раскры-
вания и закрывания цветков для вашей
местности.
ЗАДАНИЕ ©© 1. Рассмотрите рисунки на
следующих страницах, запишите в кле-
точки время суток: “день” или “ночь”.
2. Отгадайте загадки:
Две сестрички друг за другом
Ходят день и ночь по кругу.
А без них никак нельзя:
Опоздаете, друзья!
82
83
!□□□
84
85
Ездят в небе
Круг за кругом
Брат с сестрою
Друг за другом.
Он на солнышке-коняшке,
У нее луна в упряжке.
Он - весь день,
Она - всю ночь,
Как проедут - сутки прочь!
Днем молчит,
Ночью кричит,
По лесу летает,
Прохожих пугает.
Не птица, а летает.
Золотой ушел, серебряный пришел.
Махнула птица крылом,
Закрыла весь свет одним пером.
ЗАДАНИЕ ©о Рассмотрите рисинки и
ответьте на вопросы:
1. Какое время суток показывают цветки
одуванчика? Где - день, а где - ночь. Запи-
шите в клеточках ответы.
86
□□□□ □□□□
2. Какое время суток показывают глаза
кошки? Запишите в клеточках ответ. Как
3. Этот симпатичный зве-
рек спит днем. И назы-
воют его точно так
же, как человека, кото-
рый много спит.
Догадались?
Запишите ответ в
клеточки.
□ □□□
87
Подсказка:
Ну и соня сын мой Джон,
Спать в штанах улегся он.
Башмачок он сбросил прочь,
А в другом проспал всю ночь.
4. Отгадайте загадку:
Мохнатенька,
Усатенька,
Лапки мягоньки,
А коготки востры.
ЗАДАНИЕ ©© Рассмотрите, как спят животные,
изображенные на рисунке. Запишите их
названия в клеточки.
Ответьте на вопросы:
а) Почему рыба спит с открытыми глазами?
б) Какие еще животные спят с открытыми
глазами? Почему?
Сезонные (годичные) биоритмы
За миллионы лет существования на земном шаре у
живых организмов сформировались четко выраженные
сезонные или годичные биоритмы. В северных и уме-
ренных широтах (где мы и проживаем) поведение жи-
вых организмов и сезонные изменения в их жизни свя-
заны с сезонными изменениями температуры воздуха, воды,
88
юитмм^-
Кто это спит?
б) □□□□
а) □□□□□□
в) □□□□□□□
□□□□
г) □□□□□□
89
почвы и продолжительностью длины светового дня. Самая
низкая температура и короткие дни - зимой, и, наоборот,
самая высокая температура и длинные дни - летом.
Сигналом к наступлению осени и зимы служит укоро-
чение длины светового дня, а к приходу весны и лета -
удлинение дня. Именно этот фактор - длина дня - слу-
жит сигналом к разным сезонным изменениям в жизни
живых организмов.
Осень в природе
Короче становятся дни. Вся природа готовится к
холодной зиме. Деревья спешат сбросить листву. Это
спасет их от высыхания зимой. Через листья испаряет-
ся много влаги, а корни холодную воду пить не будут.
Расселяют свои плодики и семена травы. Какие про-
сто ветром разносятся, а есть те, что путешествуют на
шкурках зверушек. И только на клумбах дарят нам
свою печальную красоту астры и хризантемы - при-
шельцы с южных широт.
Воздух опустел. Исчезли насекомые. Многие по-
гибли, оставив после себя потомство: куколок, личинок.
Некоторые заснули, забившись в щелки под корой, за-
рывшись в землю.
Прячутся ящерицы за отставшую кору пней. Змеи
забираются в сухие ямы и застывают там.
Лягушки забиваются в тину. Звери “надевают” теп-
лые шубы, нагуливают жир. Кто-то готовит кормовые при-
пасы на зиму, а кто-то устраивает себе зимовальные норы.
90
Так приготовились к зиме гадюки
ЗАДАНИЕ ©© Начиная с зимы, напишите по
порядки названия всех времен года:
1 - зима, 2 -, 3 -, 4 -.
Определите время года, изображенное на
рисинках. Запишите его название в кле-
точки.
91
92
93
Отгадайте загадки:
Пусты поля,
Мокнет земля,
JXo'tKjifr поливает.
Когда это бывает?
Рыжий Егорка
Упал на озерко,
Сам не утонул
И воды не всколыхнул.
Ответьте на вопросы:
1. Как лесные рыжие муравьи к зиме готовятся?
2. Когда рождаются зайчата, которых называют
лиапопаднички?
3. Почему еж не делает осенью припасов на зиму?
4. Какие птицы называются перелетными?
5. Прочитайте стихи А.Плещеев а и решите, в каком
он описывает золотую осень,
а в каком - глубокую осень.
Лес задумчивый овеян голубою дымкою,
Каждый листик серебрится тонкой паутинкою.
Листья кленов пестрой стайкой
Тихо-тихо падают.
От реки притихшей веет
Легкою прохладою.
Молчаливые тропинки
94
В даль уходят синюю,
Над лесами пролетают стаи журавлиные.
А Плещеев.
Это осень.
Миновало лето, Осень наступила. На полях и рощах Пусто и уныло. Птички улетели, Стали дни короче, Солнышка не видно, Темны-темны ночи. А. Плещеев
Это осень.
Ola родные приметы осени
Старайся наблюдать различные приметы!
Пастух и зелмедел в младенческие леты.
Взглянув на небеса, на западную тень.
Умеют уж предречь и ветр, и ясный день,
И майские дожди, младых полей отраду,
И мразов ранних хлад, опасный винограду,
А. Пушкин
Если с дерева лист не чисто падает - будет холод-
ная зима.
Теплая осень - к долгой зиме.
95
Строгой зиме быть, коли птица дружно в отлет пошла.
Осенью птицы летят низко - к холодной, высоко - к
теплой зиме.
Куры начинают линять рано осенью - к теплой зиме.
Появление комаров поздней осенью - к мягкой зиме.
Если в зайцах много жиру, то зима будет суровой.
Если мыши роют норы на теплую сторону - зима
суровая.
Кроты и мыши делают большие запасы - к суровой и
снежной зиме.
Пчелы осенью плотнее леток воском залепляют -
на холодную зиму, оставляют его открытым - к теп-
лой зиме.
Если луга опутаны тенетником, гуси гуляют стадами,
скворцы долго не отлетают, а зайцы долго не белеют,
то осень будет протяжная и ведренная*.
Если журавли летят высоко, не спеша и “разговари-
вают” - будет стоять хорошая осень.
Гром в сентябре предвещает теплую осень.
Пока лист с вишен не опал, сколько бы снегу ни вы-
пало, оттепель его сгонит.
Осенью листопад пройдет скоро - ожидай крутой зимы.
Поздний листопад к суровой и продолжительной зиме.
Листья осины лежат на земле кверху лицом - зима
будет холодная, кверху изнанкой - теплая.
Большие муравьиные кучи к осени - на суровую зиму.
* Ведренная погода, вёдро - сухая, ясная погода.
96
—Эк.о^оги.ч.ескиебь1ори.п1м.ь1=
Морозный иней на траве - к
дождю.
Октябрьский гром сулит бес-
снежную зиму.
Несколько дней кряду видны
белые облака - к похолоданию, тем-
ные и черные - к дождю.
Мыши вьют гнезда наверху ко-
пен - осень будет мокрой и продол-
жительной.
Лебедь несет на носу снег.
Снегу осенью нанесет рано - вес-
на будет ранняя.
Снег после выпадения остает-
ся на деревьях - останется и на
земле.
Облака идут против ветра - к
осадкам.
Прежде времени лист опадает -
к долгой зиме.
Первый снег - не санный путь.
Гусь лапу поджимает - к стуже,
полощется в воде - к теплу, нос под
крыло прячет - к ранней зиме.
Свистит снегирь - скоро зима
будет.
Снег на морозную землю - к
урожаю.
97
^Народные пословицы и поговорки об осени
ЗАДАНИЕ @© Объясните, как вы поняли эти
пословицы и поговорки.
В сентябре одна ягода, да и та - горькая рябина.
В сентябре синица просит осень в гости.
Ъ Холоден сентябрь, да сыт.
Октябрь-грязник - ни колеса, ни полоза не любит.
Ноябрь - сентябрев внук, октябрев сын, зиме родной
батюшка.
Ноябрь - поворот на
зиму; ноябрь - ледостав
и кузнец.
В ноябре зима с осе-
нью борется.
В ноябре мужик с те-
легой прощается, в сани
забирается.
Осенью у воробья пир.
Весна красна цветами,
а осень - снопами.
Осенний дождь мелко
сеется, д а д олго тянется.
Весенний дождь растит, а осенний - гноит.
Поздний грибок - поздний снежок.
В осеннее ненастье семь погод на дворе: сеет, веет,
98
крутит, мутит, рвет, сверху льет
и снизу метет.
Весна красна, да холодна, осень
дождлива, да сытна.
Осень - погоды перемен во-
семь.
Весной дождь парит, осенью
молчит.
Осень говорит: “Я поля хле-
бом уряжу”, а весна говорит:
“Еще я погляжу”.
Осень прикажет, а весна свое
скажет.
Осень хвастлива - весна
справедлива.
Первый снежок - не лежок.
Ранняя осень - убытки, по-
здняя осень - достатки.
Веселый, п[юхладой лугов освеженный,
Л красного солныииса жду,
Любуюсь на пашни, на лес обнаженный
U в сонную чащу вхожу.
Во/й л/иоо блеснули лучи золо/йые
U к/гадугпся в чащу 6efie3
Все дальше и дальше, - и вевйси сы/иле
Лок/гылиса канлялн слез.
И. Никитин
99
Зима в природе
Самое суровое время года - зима. Мало корма, нет
тепла. Спят крепким сном дерева и кустарники, спеле-
нав почечными чешуйками свои будущие листья и
бутоны. Спят их семена и семена трав и кустарников.
Спрятали свои почки от морозов под землю многолет-
ние травы. Спят зеленые сосны и ели, крепко зажав
семена в своих шишках.
Под землей, в ямах, иле, трещинках под корой деревьев
спят животные с холодной кровью. Да и теплокровные
некоторые тоже уснули до тепла, до весны.
В середине зимы у медведицы в берлоге появляются
медвежата. До весны кормит она их молоком.
Всю зиму бегают маленькие мышки, зайцы. Не спят и
охотники - лисы, волки. Жмется к жилью человека жив-
ность в надежде какой-то корм отыскать.
100
ЗАДАНИЕ ©О Отгадайте загадки:
Прошла девушка Беляна,
Побелела вся поляна.
На дворе - горой,
А в избе - водой.
Какой мост из воды
построен?
Бел, как мел,
С неба прилетел,
Зиму пролежал,
Весной в речку
убежал.
Прозрачен, как стекло, а не вставишь в окно.
Без рук, без ног, а рисовать умеет.
И не снег, и не лед,
А серебром деревья уберет.
Зимой и летом одним цветом.
Гуляет в поле, да не конь.
Летает на воле, да не птица.
101
Зимой спит, а летом
ульи ворошит.
Без рук рисует, без
зубов кусает.
Бел, а не сахар,
ног нет, а идет.
Белый по белому
Написал белым.
Рыжая пойдет,
Белого найдет.
Лайте название стихотворению И. Никитина
Зашдмела, [ишдлллась
В пале непогода.
Л/гинсидиллась белым снегам
Тладкаа gofioza.
Велым снегам п/шмак/иллась,
Не оаОалось следа.
Лодналась ме/Яель да вьюга.
U не видно свегна.
Прочитайте загадки-рассказ и ответьте на
вопрос: что греет кабана зимой?
102
ич<
Сказка о лисе и кабане
К зиме лиса оделась в красивую, теплую мехо-
вую шубку. Никакой мороз лисе не страшен в та-
кой шубке. Идет она по лесу, заячьи следы ищет, а
навстречу кабан бежит, фыркает. Пожалела его лиса:
“Холодно тебе, кабан, без теплой шубы. Щетина
твоя редкая, не греет”. Кабан ей весело ответил:
“Тебя, лиса, шуба греет, а меня...”.
Что ответил кабан лисе?
Ответьте на вопросы:
1. Куда зимой насекомые подевались?
2. Кому зимой холоднее: маленькому зверьку
или крупному?
3. Какие птицы называются оседлые, какие
- кочующие?
103
(Народные приметы зимы
Если зимой солнечный заход пурпурного цвета - к
снегу или сильному ветру.
Глубокий снег зимой - к дождливому лету.
Мало снега зимой - лето с редкими дождями.
Туман зимой опускается на землю - к оттепели, дер-
жится высоко - к ясной погоде.
Дрова в печке горят с треском - на мороз, ясную
погоду; жар в печи быстро гаснет - на оттепель. Дро-
ва дымят, плохо загораются - к теплу.
104
'Ь Дым столбом - к морозу, ясной погоде; стелется вниз
по земле - к потеплению, оттепели.
'Ь Зимой много инея - летом много росы.
Перед морозом вода в колодцах и реках поднимается,
перед дождем опускается.
Зимой облака идут против ветра - к снегу.
'Ь Если первый снег
выпал на мокрую
землю - останется,
а на сухую - ско-
ро сойдет.
На рябине и дубе шу |
много плодов -
ожидай суровой зимы.
'Ь Осень бедная на грибы - к суровой и снежной зиме.
Если в январе ветки деревьев гнутся под тяжестью
снега - ожидай хорошего урожая.
Декабрь снежный да холодный обещает обильную
жатву.
'Ь Снегирь зимою поет иа снег, вьюгу и слякоть.
'Ь Вороны устроили в небе хороводы - к снегопаду.
'Ь Комнатные птицы молчат - холод еще простоит.
'Ь Перед теплом лошадь ложится, к морозу стоит.
'Ь Белые облака зимой - к ветру, синие - к теплу.
'Ь Утром кричит синица - к морозу.
Ночью иней выпадает - днем снега не будет.
Снег прилипает к деревьям, к теплу.
105
0-1ародные пословицы, и поговорки о зиме
ЗАДАНИЕ ©0 Объясните, как вы поняли эти
пословицы и поговорки.
'Ь Какая зима, такое и лето.
Ранний сиег - к ран-
ней весне.
Земля в снегу - быть
пирогу.
Зимний снег - осен-
ний хлеб.
Зимой холодно - летом
сухо и жарко.
Белее зима - зеленее
лето.
Декабрь - солнцеворот,
снегояр.
Д екабрь год кончает, зиму
начинает.
'Ь Задержишь снег на по-
лях зимой - будешь с
хлебом осенью.
'Ь Много снега зимой - ле-
том колос налитой.
Больше снега на полях - больше хлеба в закромах.
Снег - одеяло для пшеницы, чем толще, тем лучше
ей спится.
106
Снег поля утучняет.
Снега надует - хлеба прибудет, вода разольется - сена
наберется.
Снег глубок - хлеб высок.
'Ь Глубокий снег - богатый урожай, много дождя - обиль-
ная трава.
Снега много - воды больше, воды много - хлеба гуще.
Январь - перелом зимы.
Снег на полях - зерно в закромах.
Февраль - ветродуй, вьюговей, бокогрей и сечень.
Февраль богат снегом, апрель - водой.
Февраль воду подпустит, март подберет.
Февраль - двуликий месяц: и лютень, и бокогрей.
Февраль зиму выдувает, а март - ломает.
Февраль силен метелью, а март - капелью.
Хороший снежок - посадки сбережет.
'Ь Мороз злее, а налим живее.
В феврале два друга - мороз да вьюга.
Февраль зиму ломает, воду подпускает, три часа при-
107
Весна в природе
Дни стали заметно длиннее, ночи - короче. Солнце
растопило снега и льды. Природа начала оживать после
зимней спячки.
Появились на проталинах первоцветы, нежные хруп-
кие. Тянут они свои цветки к теплым лучам солнца, при-
ход весны приветствуют.
В стволах деревь-
ев началось сокодви-
жение. Из “кладовой”
растворы питатель-
ных веществ прите-
кают к почкам. Поч-
ки набухают, и вот уже
показались соцветия -
сережки у березы,
ольхи, ивы. Пройдет
немного времени, от-
цветут они. Оденут-
ся деревья нежной
ярко-зеленой ли-
ствой. Настанет черед
цвести абрикосу, че-
ремухе, яблоне, вишне, сирени.
Пробудились животные, спавшие всю зиму. Худые,
слабые греются на солнце, сил набираются, чтобы откор-
миться после нескольких месяцев голодания. Воздух на-
108
- —— Зко^огическцё6иорМтл>£Ь^=
полняется жужжанием насекомых, щебетаньем птиц.
Все рады, что пережили морозы и ненастье. Пора о
потомстве подумать. Жизнь продолжается!
ЗАДАНИЕ ©© Отгадайте загадки:
Она приходит с ласкою
И со своею сказкою,
Волшебной палочкой
Взмахнет,
В лесу подснежник
расцветет.
Один льет,
Другой пьет,
Третий растет.
Летом бежит,
Зимой спит.
Весна настала -
Опять побежала.
Беленькие горошки
На зеленой ножке.
Ответьте на вопросы:
1. Как почки сохранили от зимних морозов и
высушивания зародыши листочков и цветочных
бутонов?
109
Для ответа на этот вопрос, найдите большие почки.
Одну из них возьмите в руки и раскройте почечные че-
шуйки. Рассмотрите, какие они.
2. Какие деревья цветут до распускания листьев?
Понаблюдайте.
3. Почему раннецветущее растение называется мать-
и-мачеха?
4. Что может произойти, если ранить кору дерева во
время весеннего сокодвижения?
5. Прочитайте стихотворения и цифрами в кружках
укажите, в каком порядке наступают сезонные
изменения, описанные в стихах.
Уж верба вся пушистая
Раскинулась кругом;
Опять весна душистая
Повеяла крылом.
А. Фет
Травка зеленеет,
Солнышко блестит,
Ласточка с весною
В сени к нам летит.
А. Плещеев
ПО
Оттепель после метели.
Только утихла пурга,
Разом сугробы осели,
И потемнели снега...
Скоро проснутся деревья.
Скоро, построившись в ряд.
Птиц перелетных кочевья
В трубы весны затрубят.
Н. Заболоцкий
О
04ародные приметы весны.
Ранний вылет пчел - к красной весне.
Ранний прилет грачей и жаворонков - к теплой весне.
Если птицы вьют гнезда на солнечной стороне - к
холодному лету и наоборот.
Когда весна ранними днями снег сгоняет, родится
хлеб.
Первый гром весною - признак наступающего тепла.
Из березы течет много сока - к дождливому лету.
111
Поздний расцвет рябины - к долгой осени.
'Ъ Если пчелы облепили цветущую акацию, будет дождь.
Ранняя весна - признак того, что летом будет много
непогожих дней.
Если в марте вода не течет, в апреле - трава не
растет.
Сухой март - плодородие, дождливый - неурожай.
Кукушка, часто и сильно кукующая весной, предве-
щает теплое время.
Хорошее начало мая может обернуться холодом в
конце месяца: “В рубахах пахать, в шубах сеять”.
'Ъ Первым весенним дождем смачивают голову, чтобы
волосы росли так же быстро, как майская трава.
Длинные сосульки - к долгой весне.
'Ъ Весной береза раньше ольхи лист распустит - лето
будет сухое; ольха опередит березу - мокрое.
'Ъ Снег скоро тает - к мокрому лету.
112
^Народные пословицы и поговорки
о весне
ЗАДАНИЕ ©О Объясните, как вы понимаете
эти пословицы и поговорки.
Март - заря весны, утро года.
'Ъ В марте спереди и сзади зима.
Пришел марток - надевай семь порток.
Как в марте мороз ни скрипуч, да не больно жгуч.
Март сухой, да мокрый май - будут и каша, и караваи.
Сухой марток, теплый апрель, да мокрый май - хлеба
будет урожай.
Трясогузка-ледоломка хвостом лед разбивает.
Апрель - снеголом, водолей, соковик.
Солнце с апрельской горки в лето катится.
'Ъ Не ломай печей, еще апрель у плечей.
Апрель с водою - май с травою.
Овсянка запела веснянку: “Покинь сани, возьми воз! ”.
В водополье нет животным приволья.
Май леса наряжает, лето в гости ожидает.
Майская травка и голодного кормит.
Май холодный - год хлебородный.
Коль в мае дождь, будет и рожь.
В мае два холода - черемуха цветет, и дуб распус-
кается.
Малая птичка соловей, а знает май.
113
Майский мороз - не выдавай слез.
'Ъ Дождь в мае хлеба подымает.
Бывает май - под кустом рай, а то май - коню сена дай,
а сам на печь полезай.
’Ъ Грач на горе - весна на дворе.
Весна, что ребенок: три раза на дню меняется.
Весною - ведро воды, ложка грязи; осенью - ложка
воды, ведро грязи.
Весною сутками мочит, а час сушит.
Рано затает - долго не растает.
Весна, что девушка: не знаешь, когда заплачет, когда
засмеется.
Увидал скворца, знай: весна у крыльца.
Ласточка весну начинает, а соловей кончает.
Весной не посеешь - осенью не соберешь.
Весенние дела приносят осеннее обилие.
Весной час упустишь - годом не наверстаешь.
Что не сеяно весной - не появится зимой.
'Ъ Весенний день год кормит.
У кого весной простой, у того амбар пустой.
На весну надейся, а дрова запасай.
Добрый хозяин с осени весну ждет.
Весной пролежишь - зимой с сумой побежишь.
'Ъ Весной не посеешь - зимой не испечешь.
'Ъ Был бы сад, а соловушки прилетят.
Весенний дождь лишним не бывает.
114
Пето в природе
В небе тают облака,
И, лучистая на зное
В искрах катится река.
Словно зеркало стальное...
Час от часу жар сильней.
Тень ушла к немым дубровам,
И с белеющих полей
Веет запахом медовым.
Ф. Тютчев
Лето - много тепла и света. Растения спешат отцвес-
ти и образовать плоды и семена. До осеннего похолода-
ния плоды и семена должны созреть.
У зверья время хлопотливое. Потомство надо выкор-
мить, научить находить корм, спасаться от врагов или ло-
вить добычу.
И у птиц забот “полон клюв”. Яйца надо насиживать,
появились птенцы - выкармливать.
По 300-400 раз за длинный летний день прилетают к
гнезду мелкие птицы. Каждый раз приносят то бабочку, то
жучка, то личинку ненасытным детенышам. Даже зерно-
ядные птицы выкармливают птенцов насекомыми, прино-
115
ся большую пользу лесам, полям, садам. Если корма много,
птицы успевают выкормить 2, а то и 3 выводка за лето.
ЗАДАНИЕ е© Ответьте на вопросы:
/. Какое время года описал Ф. Тютчев в сти-
хотворении?
2. Все ли птицы выводят птенцов один раз за
лето?
3. Какая корова сытней живет - хвостатая или
бесхвостая?
4. Почему стрижи и ласточки в хорошую пого-
ду летают высоко, а перед дождем - над
землей?
5. Куда обращена головка подсолнечника в полдень?
Отгадайте загадки:
Солнце печет,
Липа цветет,
Рожь поспевает.
Когда это бывает?
Поднялись ворота -
Всему миру красота.
Богатырь стоит богат,
Угощает всех ребят,
Ваню - земляникой,
Таню - костяникой,
116
иоритмы^
Машеньку - орешком,
Петю - сыроежкой,
Катеньку - малинкой,
Васю - хворостинкой.
Чем вата ниже,
тем дождик ближе.
Говорю я брату: - Ох!
С неба сыплется горох!
Вот чудак! - смеется брат, -
Твой горох ведь это ...
Кто летом гуляет, а зимой отдыхает?
Q-la родные приметы лета
Если летом часты зарницы - к богатому урожаю.
Появились опенки - лето на ущербе.
Если береза вперед распускается - жди сухого лета, а
если клен - то мокрого.
Летом на деревьях появляются желтые листья - осень
будет ранняя.
Сырое лето и теплая осень - к долгой зиме.
Много ягод летом - к холодной зиме.
Лето сухое, жаркое - зима малоснежная, морозная.
117
V 1 роза в августе - к долгой осени.
Если летним утром на восходе солнца душно, быть
дождю.
Если летом солнце всходит в тумане, днем будет тихо
и душно.
Пала роса с вечера - к ясному дню.
Если летом туман после малого дождя по земле сте-
лется - будет дождь.
'Ъ Летом дым идет понизу или стелется по земле - будет
дождь.
Если в первые июньские дни - дождь, то весь ме-
сяц сухой.
Радуга после дождя стоит долго - к ненастью, а скоро
пропадет - к ясной погоде.
Летним утром маленький дождь - днем хорошая
погода.
Если утром трава сухая, к ночи жди дождя.
Глухой гром - к тихому дождю, гром гулкий - к ливню.
Если летом петух запел раньше девяти часов вечера
- к дождю.
Грачи летом пасутся на траве - скоро будет дождь.
Когда муравьи летом наносят большие муравьиные
кучи, то ожидай ранней и холодной зимы.
Утром трава пахнет сильнее обычного - к дождю.
Рыбы выпрыгивают из воды перед дождем.
Лягушки урчат - на дождь, громко кричат - на хоро-
шую погоду, молчат - перед холодом.
Много насекомых летит к костру - к дождю.
118
UOpUmMbt=
Пчелы вылетают из улья и скучиваются на стенке
- к жаре.
Светлячки ярко светятся - к хорошей погоде.
Клевер сближает свои листочки, наклоняется перед
ненастьем.
Если дождь пошел с обеда - затянется на сутки.
Ранний щебет жаворонков - к хорошей погоде.
Багровые зори - к ветрам.
Грачи вьются высоко стаями н опускаются стрелой
на землю - будет дождь.
Разворковались голуби - будет хорошая погода.
119
Народные пословицы и поговорки
о лете
ЗАДАНИЕ: ©© Объясните, как вы понимаете
эти пословицы и поговорки.
Кукушка приносит весточку о лете, ласточка - теп-
лые дни.
Летом хлеб собирай, а зимой - навоз.
Поле полоть - руки колоть, а не колоть - так и зерна
не молоть.
Летний час зимним днем не заменишь.
Некогда плясать, когда начали жать.
В июле на дворе пусто, а в поле густо.
Летом не соберешь, зимой не найдешь.
Не тот хлеб, что в поле, а тот, что в амбаре.
И колосок береги - будут хлеб и пироги.
В цвету трава - косить пора.
Не хвались травой, хвались сеном.
Холодное лето, колн сена нету.
Летом не лежи в тени, чтоб корова зимой не мычала.
Спустя лето в лес по малину не ходят.
Готовь сани летом, а телегу - зимой.
Летом не вспотеешь, так и зимой не согреешься.
На всякий цветок пчела садится, да не со всякого
мед берет.
Не моли лета долгого, моли теплого.
120
'Ъ Июнь - светояр.
В июне заря с зарей сходятся.
'Ъ Июль - экватор года, макушка лета.
В середине июля и овес до половины дорос.
'Ъ Земляника красна - не сей напрасно овса.
Август собериха, всего припасиха.
До Ильи* дождь в закрома, после Ильи - из закрома.
Придет Илья, принесет гнилья.
* Илья, Ильин день - 2 августа.
121
Сезонные изменения в Жизни птиц
Осень в жизни птиц
Не стало слышно птичьих голосов. Недосуг им песни
распевать. Надо же больше корма съесть, жир к зиме
нагулять. Некоторые птицы собирают запасы корма.
Кедровка выклевывает орешки кедровой сосны. На-
бьет орешками ротовой мешок и летит с ними, ищет удоб-
ное место. Там по нескольку орешков вместе закапывает
в почву или лесную подстилку. До 20 тысяч орешков на
1 гектар заносит кедровка. Зимой же съедает только 4-6
тысяч. Так же и сойка запасает желуди дуба. На площа-
ди в 1 гектар полтысячи дубков всходит нз желудей, при-
несенных сойкой.
Поползни закладывают
семена клена, липы, ореш-
ки бука в трещины коры
деревьев. Хохлатые сини-
цы, московки и гаички так-
же прячут семена ели, со-
сны, ягоды можжевельни-
ка, насекомых и их личи-
нок. Сычи запасают к зиме
мелких грызунов.
До 86 трупиков поле-
вок складывают в дуплах
деревьев.
122
Так кольцуют птиц
ученые, чтобы узнать о
путях и сроках сезонных
перелетов. Если вы обна-
ружили птицу с кольцом
на лапе, сообщите об этом
на биологический факуль-
тет университета.
Самое удивительное в
жизни многих птиц - пере-
леты. Из года в год, нз по-
коления в поколение с при-
ближением осенней поры
многие птицы улетают в
теплые края. С наступле-
нием весны возвращаются
на родину.
Исчезают летающие на-
секомые, н улетают стрижи,
которые могут ловить толь-
ко их. Ласточки улетят чуть
позже. Пока они вылавли-
вают насекомых, выпугнутых
из крон деревьев, кустов и
оравы. Но вот улетают и они.
Днем и ночью летят стаи птиц. Некоторые летят
молча, другие кричат, курлычут, гогочут.
Гуси, лебеди, журавли, утки летят стаями в строгом по-
рядке во главе с вожаком. Молодые отправляются в
путь со старыми.
Кукушки, удоды летят в одиночку.
Нередко осенью молодые птицы отлетают раньше.
Ученые пока не знают, как они находят дорогу туда, где
зимуют родители, где молодые птицы ни разу не были.
Иногда сухопутным птицам приходится лететь над
морем. Перепел летит над морем до 300 км, ржанки - до
3000 км. И если неожиданно наступают холод, буря,
123
дождь, птицы
гибнут в большом
количестве.
Очень разно-
образны у
кне птицы
на высоте
птиц
высо-
Мел-
летят
ниже
звд 100 метров, боль-
шинство птиц -
450-750 метров. В горах стаи летящих журавлей, кули-
ков, гусей наблюдали на высоте 6-9 км.
Мелкие птицы летят со скоростью до 60 километров
в час; гуси, утки - до 100, стрижи - 170 км/ч. В сутки
стрижи пролетают до тысячи километров.
Чемпионом по дальности перелетов считается по-
лярная крачка. Летом она гнездится в Арктике. А на
зиму улетает в Антарктиду. Два раза в год ей прихо-
дится перелетать по 17 тысяч километров. Чуть мень-
ший путь - 15 тысяч километров - преодолевает в пе-
релетах из Восточной Сибири в Новую Зеландию зо-
лотистая ржанка.
У других птиц перелетные пути значительно короче.
ЗАДАНИЕ ©О Решите кроссворд “Перелетные
птицы”, и вы познакомитесь с перелетны-
ми птицами наших мест. В решении вам
помогут ребусы-подсказки.
124
Городская ласточка (воронок)
125
5
4
126
12
127
Ребусы-подсказки к кроссворду
“Перелетные птицы”
128
129
Зима в жизни птиц
Оставшиеся зимовать птицы весь короткий день заня-
ты поисками пищи. Одни свои кладовки отыскивают,
другие почки да ягоды склевывают.
Есть храбрецы среди птиц. Это наши “северные по-
пугайчики” - клесты. Кормятся они семенами ели или
сосны, которые ловко добывают из шишек изогнутыми
клювиками. Мороз трещит, а клест-мама сидит на гнезде
и согревает своим горячим тельцем сначала яйца, а потом
- голых птенцов. Ни на минуту не оставляет их. Клест-
папа все это время кормит и маму, и детишек отрыжкой
хвойных семян.
Покормите птиц зимой!
Боятся птицы зимой не холода, а голода. Тех припа-
сов, что с осени сделаны, не хватает птицам. Вот и гибнет
их в суровые зимы много. В наших силах спасти птиц от
голодной смерти: развесить кормушки и всю зиму подсы-
пать туда корм.
О корме позаботиться нужно еще летом.
В августе - сентябре свяжите снопики чертополоха, кон-
ского щавеля, крапивы, лебеды. Их лучше хранить в подве-
шенном виде, а зимой втыкать в снег, рядом с кормушкой.
Синицы легко справляются и с твердой кожурой се-
мян арбуза, дыни, тыквы, кабачка. Надо эти семена про-
мыть теплой водой и просушить.
130
Жирные питательные семена подсолнечника и коноп-
ли с удовольствием едят большинство зимующих птиц.
Надо только запомнить, что семена должны быть сухие,
но не жареные и лучше, если они будут раздавленные.
Любят птицы овес и просо. Их снопики можно тоже
воткнуть рядом с кормушкой. Нет овса и проса, можно
скормить птицам очищенные от шелухи зерна: овсянку
и пшено.
131
Обожают птицы размоченные сухофрукты и грибы.
А еще больший для птиц сюрприз, если они окажутся
червивыми.
В мае - июне можно наловить майских, июньских
хрущей, которые массово вылетают в вечерние часы, или
же других насекомых. Сухие насекомые зимой - это
праздник для птиц.
Многие отходы со стола спасут жизнь не одной птице:
недоеденная каша, картофель, крошки белого хлеба, ягоды
из компота, крошки сыра, творога...
Следует помнить, что ржаной хлеб разбухает в зобиках
птиц и может вызвать их гибель.
Охотно будут склевывать птицы и кусочки жира, мар-
гарина, сала. Надо только помнить, что они должны быть
несоленые, так как соль для птиц - яд.
Для синиц можно сделать кормовой брикет: в кон-
сервную банку засыпать разные крошки, зернышки и
залить их растопленным жиром. Дать смеси застыть,
затем поместить все в сеточку и подвесить на северную
сторону дерева. На южной стороне жир прогоркнет от
солнечных лучей.
ЗАДАНИЕ Решите кроссворд “Чем кормить
птиц зимой?”
1. Изготовьте кормушки для птиц.
2. Решите кроссворды “Оседлые птицы” и “Ко-
чующие птицы”. В этом вам помогут ре-
бусы-подсказки .
132
Кроссворд “Чем кормить птиц зимой?”
В этом кроссворде зашифровано 29 слов - назва-
ний того, чем кормить птиц зимой. Слова написаны в
единственном числе. Они расположены горизонталь-
но и вертикально или сложены пополам, но нигде не
пересекаются. Подсказку к кроссворду вы найдете в
тексте данной главы. Расшифрованные слова обведи-
те карандашом. Можно посоревноваться, кто быст-
рее и больше найдет слов за 1-2-5 минут.
Ж II Р К О Ж К
Н А С О В Ё К
П О Е Н С Л А
К Д К О Я У Б
U С О П Н Д А
н О м Л К ь ч
Ч А О Я А К О
Е Н Е С У X О
Ч X Ш О М О Р
Е О U Д К X К
Р A UI У U А О
Т О К В Ч Е В
О П А А Н Б Ь
Р А Е Б А С
А А Д Е Р А
П Т В О Б А
U Г О Р У О
В Ь А Е 3 П
А Щ А В Д Ш
О Р Е X Ы Е
Ф В Ё С Н Н
Р О О С Я U
У П Р О Т Ц
К А В К Ы А
Т Г Р U Б А
С Ы Р К А Ш
133
2
134
11
135
136
137
Ребусы-подсказки к кроссворду
“Оседлые птицы”
138
Ребусы-подсказки к кроссворду
“Кочующие птицы"
139
Весна в жизни птиц
Вот и настала долгожданная весна. Дни стали длин-
нее. А солнце - теплее. Запела свою первую песню
большая синица. Рады воробышки: “Живы, живы мы!”.
11 иг h'A'j ii irj fil А
140
Потянулись с теплых краев птичьи стаи. Воздух уже
не молчит. Повсюду птичьи песни. Поют в основном бу-
дущие папы. Только у снегирей поют и самцы, и самки. О
чем они, эти песни?
Песня первая. Песня радости за ребя, что пережили
зиму, что долетели до родных мест, о теплом солнце.
Песня вторая. Будущие папы приглашают мам: “Лети
ко мне, подружка. Здесь мы построим наше гнездо и
выведем птенцов”.
Песня третья. Она предназначена соседям: “Эй, сосе-
ди, здесь моя территория! Летите дальше, иначе не хватит
нам гусениц и букашек для выкармливания птенцов”.
Но вот встретились будущие мама и папа, и закипела
работа. “Без рук, без топоренка строят избенку”.
Помоги птицам с жильем
Многие птицы для жилья ищут дупла в старых дере-
вьях. Но старых, больных деревьев с дуплами не так уж
и много. В садах и парках их и вовсе нет. И здесь
помощь человека необходима. Надо изготовить птицам
домики и развесить их. Развешивать можно еще с осени.
Правила изготовления птичьего домика
1. Доски должны быть не тоньше 1,5-2 см. Это необ-
ходимо, чтобы в домике сохранялось тепло. Поэтому не
годятся тонкая фанера и крагис.
2. Наружные стенки гладко выстругивают, чтобы осы
и шершни не подвесили свои гнезда.
141
no(w>) по(ио)
Схема стандартного гнездовья в развернутом
виде (без скобок даны размеры скворечника, в
скобках - размеры синичника)
3. Внутренняя поверхность должна быть шершавой,
или нужно сделать на передней стенке под летком узкие
планочки. Это необходимо, чтобы птицы не оказались в
западне и смогли выбраться из домика.
4. Домик должен
быть крепко сколочен,
дырки законопачены.
Дно прибивается меж-
ду боковыми стенками,
а не снизу, так как мо-
жет вывалиться.
5. Леток - отвер-
стие может быть и круг-
лым и квадратными.
6. У летка нельзя делать длинную жердочку. На нее
будут садиться крупные птицы и разорять гнездо.
142
7. Домик можно окрасить. Но не в яркий цвет. Гнез-
до должно быть замаскировано.
8. Из ствола с прогнившей сердцевиной можно сде-
лать дуплянку для мелких синиц.
Можно склеить птичий домик и из пенопласта. Он
будет легким, теплым, водостойким. Снаружи домик нуж-
но окрасить нитроэмалью или масляной краской для того,
чтобы не проникал снег, и для маскировки.
Развеска искусственных гнезд
Самое благоприятное время для развески - октябрь-
ноябрь. Скворечники размещают через 2-3 м один от
другого на отдельных деревьях. В колонии должно быть
не более 10-12 гнездовий. Другие птицы избегают се-
литься рядом со скворцами.
На открытых местах леток должен быть направлен в
противоположную сторону от господствующих ветров.
Домик для гоголя развешивают на высоте не ниже 4
метров вблизи водоема.
Закреплять гнездо лучше так, чтобы это не повре-
дило дерево. Лучше всего использовать алюминиевую
проволоку.
143
Осенью нужно снять домик, подремонтировать его, очи-
стить и продезинфицировать хлоркой или формалином.
После этого домик возвратить на старое место.
Если домик 1-2 сезона птицами не заселяется, его
нужно перевесить на другое место.
конус из
жести
проволока
г ветки
боярышника
Защита от кошек
и прочих грабителей
птичьих гнезд
144
'isr&s
Если у вас “золотые” руки и доброе сердце, вы мо-
жете изготовить птицам искусственные гнездовья,
как предлагают А.И. Рахманов и В.А. Горбатов.
145
Гнездовые устройства
для аистов
в ящике охотно выводит птенцов сова
146
для хищных птиц
зданий и деревьях в лесу, селится пустельга
Хорошо замаскированное
гнездо из камыша
и рогозы для утки
147
фенологические наблюдения
Почва зеленеет, деревья набирают почки,
появляются цветы, вот уже некоторые
отцвели, Минута промедления для
ботаника - целый год потерян,
Жан-Жак Руссо
Что такое фенология?
Смена времен года и связанные с ней явления приро-
ды зависят в первую очередь от условий погоды.
Условия эти в различные годы складываются неоди-
наково, поэтому и сезонные изменения в природе насту-
пают в различные календарные сроки, но всегда следуют
в одном и том же порядке.
Весной сначала прилетают грачи, а затем - скворцы.
Позднее появляются жаворонки, еще позднее - кукушки.
В мире растений раньше всего наблюдается сокодви-
жение у березы. Затем зацветают первоцветы: сон-трава,
брандушки, крокусы.
Черемуха зацветает раньше сирени, а земляника по-
спевает раньше малины.
Сезонные явления природы изучает фенология.
148
Фенологические наблюдения
При фенологических наблюдениях за растениями
отмечают определенные фазы в их росте и развитии,
или фенофазы.
У деревьев и кустарников отме-
чают начало сокодвижения, набуха-
ния почек, начало развертывания
листьев, появления бутонов и соцве-
тии, зацветание, массовое цветение,
конец цветения, начало созревания
плодов и семян, начало осеннего ок-
рашивания листьев, начало листопа-
да, конец листопада.
У трав наблюдают время появле-
ния бутонов, соцветий, начало цвете-
ния, массовое цветение, образование
плодов и семян. Иногда наблюдается
осеннее вторичное цветение.
Фенологические наблюдения могут
иметь и научную ценность, если вести
их, соблюдая установленные правила.
Прежде всего, надо хорошо знать явления, время на-
ступления которых отмечается.
Например, чтобы отметить начало цветения серой
ольхи, орешника, осины, тополя и березы, надо знать,
что зацветание каждого из этих растений определяют
по появлению облачка пыльцы при встряхивании пыль-
никовых сережек. Начало цветения абрикоса, черему-
149
хи, вишни, груши, сирени,
яблони, рябины и липы -
по зацветанию первых бу-
тонов на соцветиях.
Важно отмечать каждое
явление именно в тот день,
когда оно наступило, а для
этого необходимо ежеднев-
но осматривать растения.
Например, если самые круп-
ные бутоны у яблони раз-
рыхлены, можно предпола-
гать, что завтра или после-
завтра она зацветет.
Для наблюдения обычно
выбирают несколько деревь-
ев и кустарников одного и
того же вида. Отмечают на-
чало явления, когда призна-
ки его будут у двух деревьев,
и массовое наступление того же явления, когда признаки
будут у большинства деревьев.
Нельзя выбирать деревья и кустарники, которые рас-
тут близко к строениям, заборам или на крутых склонах и
обрывах.
После составления программы фенологических наблю-
дений полезно начертить схематический план местности
и указать на нем наблюдательные участки, а так же отме-
тить самый короткий маршрут обхода участков.
150
Записывать наблюдения следует на месте. Запись удоб-
но делать по такой форме:
Год____________
Название местности_____________________________
(город, село, поселок)
Фамилия наблюдателя___________________________
Наименование явления Дата наступления Примечание
начало массовое
Зацветание ивы Зацветание березы и Т.Д.
В примечаниях записываются основные сельско-
хозяйственные работы (начало или окончание) в день
наступления явления (по материалам “Энциклопе-
дического словаря юного на-
туралиста”).
В животном мире вы мо-
жете отметить следующие яв-
ления: прилет первых грачей,
скворцов, жаворонков, шмелей,
лет первых крапивниц, лимон-
ниц, первое появление икры
лягушек, первое кукование ку-
кушки, прилет первых ласточек,
151
стрижен, первое появление майских жуков, начало отле-
та ласточек, журавлей, первое появление снегирей, первую
песню большой синицы.
В неживой природе наблюдаются следующие явления:
• установление среднесуточной температуры ниже +15°С;
* первый заморозок, выпадение первого снега;
• установление постоянного снежного покрова;
• установление среднесуточной температуры воздуха
ниже - 5°С, замерзание реки;
• начало интенсивного таяния снега, вскрытие реки,
установление среднесуточной температуры воздуха
выше +15°С.
Календарь природы
Есть любители природы, которые ведут фенологичес-
кие наблюдения по нескольку десятков лет. На основа-
нии этих многолетних наблюдений составляется кален-
дарь природы для данной местности.
Календарь представляет собой перечень сезонных яв-
лений с указанием средних, самых ранних и самых по-
здних сроков их наступления.
Календарь местной природы, составленный на основа-
нии многолетних наблюдений, дает возможность по вре-
мени зацветания одного дерева предсказать дату зацве-
тания других деревьев; установить наилучшие сроки по-
садок сельскохозяйственных и лесных растений. Разли-
чают следующие периоды и сезоны года:
152
Зима
Установление средней суточной температуры воздуха
нитке -5°С. Замерзание крупной реки.
Предвесенний период
Прилет первых грачей.
Весна
Снежная весна - начало интенсивного таяния снега
Весна пробуждения жизни - вскрытие крупной реки,
начало движения сока у березы_________.
Зеленая весна - озеленение черемухи.
Лето
Перволетье - установление среднесуточной темпера-
туры воздуха выше +15°С, зацветание шиповника
Краснолетье - зацветание липы.
Осень
Начальная осень - установление средней суточной
температуры воздуха ниже +15°С.
Золотая осень - полная осенняя окраска листвы у боль-
шинства деревьев и кустарников.
Глубокая осень - окончание листопада у большинства
деревьев и кустарников.
ЗАДАНИЕ ©@ 1. Проведите фенологические
наблюдения и составьте календарь приро-
ды для вашей местности.
153
2. Прочитайте стихи. Номера стихов рас-
ставьте против тех периодов и сезонов года,
которым соответствуют стихи.
©
Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день.
Лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажалась,
Ложился на поля туман,
Гусей крикливых караван
Тянулся к югу..
АПушкин
©
Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой, пестрою стеной
Стоит над светлою поляной.
И.Бунин
©
Закружилась листва золотая
В розоватой воде на пруду,
Словно бабочек легкая стая
С замираньем летит на звезду.
С.Есенин
154
ф
Нивы сжаты, рощи голы,
От воды туман и сырость.
Колесом за сини горы
Солнце тихое скатилось.
Дремлет взрытая дорога
Ей сегодня примечталось,
Что совсем-совсем немного
Ждать зимы седой осталось.
С. Есенин
О
Не видно птиц. Покорно чахнет
Лес, опустевший и больной.
Грибы сошли, но крепко пахнет
В оврагах сыростью грибной.
И.Бунин
©
Ночью в полях, под напевы метели,
Дремлют, качаясь, березки и ели...
Месяц меж тучек над полем сияет, -
Бледная тень набегает и тает...
Мнится мне ночью: меж белых берез
Бродит в туманном сиянье мороз.
И.Бунин
155
~9ЭГ»УЯ.
0
Заметает пурга
Белый путь.
Хочет в мягких снегах
Потонуть.
Ветер резвый уснул
На пути;
Ни проехать в лесу
Ни пройти.
С.Есенин
©
Оттепель после метели,
Только утихла пурга,
Разом сугробы осели
И потемнели снега.
В клочья разорванной тучи
Блещет осколок луны,
Сосен тяжелые сучья
Мокрого снега полны ...
Скоро проснутся деревья,
Скоро, построившись в ряд,
Птиц перелетных кочевья
В трубы весны затрубят.
Н .Заболоцкий
156
О
Снега потемнеют синие
Вдоль загородных дорог,
И воды зайдут низинами
В прозрачный еще лесок.
Недвижной гладью прикинутся,
И разом в сырой ночи
В поход отовсюду ринутся,
Из русел выбив ручьи.
А.Т вардовский
19
Вот уж снег последний в поле тает.
Теплый пар восходит от земли,
И кувшинчик синий расцветает,
И зовут друг друга журавли.
А.Толстой
Снова птицы летят издалека
К берегам, расторгающим лед,
Солнце теплое ходит высоко
И душистого ландыша ждет.
А.Фет
157
С^а.кторы^нежи6ой^пс>и.оод>
©
Лист зеленеет молодой.
Смотри, как листьем молодым
Стоят овеяны березы,
Воздушной зеленью сквозной,
Полупрозрачною, как дым...
Ф.Тютчев
Сыплет черемуха снегом,
Зелень в цвету и росе.
В поле, склоняясь к побегам,
Ходят грачи в полосе.
С.Есенин
©
Зеленый луг, как чудный сад,
Пахуч и свеж в часы рассвета.
Красивых, радужных цветов
На нем разбросаны букеты.
И.Суриков
158
©
Тепло и влажный блеск. Запахли медом ржи,
На солнце бархатом пшеницы отливают,
И в зелени ветвей, в березах у межи,
Беспечно иволги болтают.
И весел звучный лес, и ветер меж берез
Уж веет ласково, а белые березы
Роняют тихий дождь своих алмазных слез
И улыбаются сквозь слезы.
И. Бунин
Грибная пора отойти не успела,
Глядишь - уж чернехоньки губы у всех.
Набили ос кому - черника поспела,
sSfe Д там уЖ мадина, черника, орех...
Н.Некрасов
17
Солнце реже смеется,
Нет в цветах благовонья.
Скоро осень проснется -
И заплачет спросонья.
К. Бальмонт
159
Воздух
Значение воздуха в жизни организмов
Воздух, как одеяло, укутывает нашу планету. Он спаса-
ет живые организмы от вредных космических излучений
и сохраняет теплоту Земли.
Из чего состоит воздух? Воздух - это смесь различных
газов. Вы уже знаете, что в воздухе есть газы: кислород и
углекислый газ. Кислород используется для дыхания по-
чти всеми живыми организмами. Углекислый газ необхо-
дим зеленым растениям для того, чтобы хлорофилловые
зернышки получали из него сахар.
ЗАДАНИЕ ©о Рассмотрите рисунки и ответь-
те на вопросы.
На рисунках изображены опыты Джозефа
Пристли.
Воздух - среда обитания многих живых организмов.
Птицы и насекомые обладают прекрасными приспособ-
лениями для полетов - крыльями.
А вот у пауков летательный аппарат - паутина. Лю-
бопытно проследить, как готовится паучок к моменту
полета. Взбирается он на возвышенность, хорошо об-
дуваемую ветерком. Крепко ухватывается за то место,
где сидит, своими восемью ножками и начинает выпус-
кать паутину.
160
Останется ли в живых рас-
тение, если его надолго поста-
вить в темный шкаф и без до-
ступа воздуха?
И растениям, и животным
воздух нужен для
□□□□□□□
161
Затем поднимает конец брюшка как можно выше.
Ветер подхватывает паутинки и вытягивает их из паутин-
ных бородавок на 2-3 метра. Паучок отцепляется от взлет-
ной площадки, ухватывается за паутинки и полетел! Ве-
тер несет его в новое место, подальше от родственников,
где будет достаточно корма.
Не удивляйтесь, если в ясный солнечный день к ваше-
му лицу вдруг прилипнет паутинка. Это паучок-путеше-
ственник натолкнулся на вас. Пока вы убираете с лица
паутину, он удирает со всех ног от беды подальше.
ЗАДАНИЕ ©© Решите кроссворд “Кто летит?”
Отгадайте загадки.
Серый маленький Денис
на веревочке повис.
Без рук, без ног, а ворота открывает.
Рос шар бел, дунул ветер - шар улетел.
О чем написал А.Тваодовский:
Как чуток ветки сон сторожкий!
Лучом пригретые едва.
Отдать дымок спешат сережки.
Пока спеленута листва.
162
163
Растения и ветер
Растения научились использовать в своей жизни воз-
дух - ветер. У многих деревьев и трав нет ярких цветков.
Они цветут невзрачными мелкими цветками. Им не надо
привлекать насекомых. Свою пыльцу они доверяют ветру.
До распускания листьев развешивает свои сережки бере-
за. Сережки - это соцветия, в которых много мелких
цветков. Раскрываются в цветках пыльцевые мешочки, и
легкая пыльца подхватывается ветром. Летит она жел-
тым облачком на другую березу, где ее ждут цветки. А
почему цветет береза до того, как из почек клейкие моло-
дые листочки выйдут?
Догадались. Да, чтобы эти листочки не мешали пыль-
це перелетать от дерева к дереву. Такие же облачка пыль-
цы летают над полями, где растут рожь, пшеница, ячмень,
овес и другие злаковые растения.
Не только пыльцу, но и плоды, и семена некоторые
растения доверяют ветру. Вот как это начиналось.
Сказка о том, как растения
с ветром подружились
Давно это было. Наверно, еще и древние люди
не населяли тогда Землю. Жили в лесу деревья,
травы, кусты. Каждый год рождали они своих
детишек - семена, плоды. Падали детишки ря-
дом с родителями, там и прорастали. Через не-
164
сколько лет стало тесно в лесу. Растения-мамы,
растения-дети, растения-внуки... Не хватает
всем места в земле, тепла и света, а рядом с
лесом - луг, светлый, просторный. Стали расте-
ния думать, как им своих деток отправить на
луг. Но нет у плодиков и семян ножек, не перебе-
гут они на луг. Горюют, а ветер их ветками
качает и слушает. Слушал-слушал и предло-
жил: “Вы свои семянки и плодики полегче рож-
дайте и приделайте им крылышки, тогда я вам
смогу помочь!”
Не один год прошел, пока ветер остался дово-
лен работой растений. На лугу вырос красивый
лес. Многие растения с тех пор бросают на ветер
своих детишек. А ветер уносит их на новые луга.
Зимой гонит по снегу, как лодочки с парусом
семена ели. На несколько километров “уплыва-
ют” они от мамы-дерева. Мелкие легкие плоди-
ки березы с двумя крылышками летят по ветру
на 2 километра от березы-матушки. Плодики
клена потяжелее, их ветер может унести только
на 90 метров, а вяза и того меньше - на 20 м.
Тополь всех перехитрил. Свои мелкие, с мако-
вое зернышко, семена одел пушком. В начале лета
целые облака тополиных плодиков гонит ветер.
Ищет для них места свободные.
Травы тоже решили доверить ветру своих де-
тишек. Ковыль к своим узким зернышкам при-
делал длинные пушистые хвостики - ости. Ость
165
спиралькой возле зернышка скручена, чем суше,
тем сильнее. Но вот пошел дождь. Спиралька
начала раскручиваться, и зернышко-буравчик
зарывается в почву, где будет ждать теплой
весны.
Бодяк и осот приделали к своим семенам во-
лоски-летучки. Всех восхитил одуванчик свои-
ми изящными плодиками-парашютиками.
Доволен ветер, что растениям смог помочь.
Рады растения, что решили проблему с расселе-
нием своего потомства.
ЗАДАНИЕ ©© Решите кроссворд “Ветер
расселяет” (на стр. 168-169).
Рассмотрите плодики, которые расселяются
ветром.
Найдите летательный аппарат и семечко.
^Народные приметы:
Сильный ветер во время дождя предвещает хорошую
погоду.
Если ветер дует ночью, то появится вода днем.
Если дым стелется по земле, надо ждать плохой
погоды.
Если звезды мерцают, то усилится ветер и погода
ухудшится.
Если небо на ночь покрывается тучами и усиливается
ветер, угрозы заморозков нет.
166
Причины загрязнения воздуха
Что кроме кислорода и углекислого газа входит в со-
став воздуха? В состав воздуха входят другие газы, во-
дяные пары и пыль. Несмотря на это, чистый воздух
прозрачен и не имеет запаха. В чистом воздухе пыли
мало - всего 5 тысяч на 1 кубический метр воздуха.
Такой чистый воздух в горах и сельской местности. Над
океаном воздух еще чище. А вот в городах, где много
машин, фабрик, заводов, в одном кубическом метре возду-
ха бывает от 10 до 100 тысяч мельчайших пылинок. Кро-
ме того, воздух в городах загрязняет дым, который темны-
ми клубами выходит из труб котельных, заводов и выхлоп-
ных труб автомобилей. От того воздух в городах пахнет.
И иногда очень неприятно. Сизый, едкий загрязненный
воздух называется смог.
Выясните, от чего может загрязняться воздух.
1. Зажгите спичку, погасите ее. Пошел
белый, едкий дымок от обгоревшей спички.
2. Зажгите свечу, подержите над ней блюд-
це. Блюдце закоптилось, покрылось сажей
там, где пламя свечи касалось холодной по-
верхности блюдца. Потушите свечу. Опять
этот едкий дымок!
Примечание: Будьте осторожны с огнем! Не про-
водите опыты рядом с легкосгорающими предметами.
Сделайте вывод: при сгорании образуется едкий
и, которые загрязняют воздух.
167
168
169
Продолжим опыты:
3. Смочите салфетку маслом, положите ее
на подоконник, под форточку. Салфетка будет
улавливать пыль из воздуха. Пылинки сядут
на масло и прилипнут. Вы увидите, что через
несколько дней масляное пятно будет черным
от пыли. И чем больше в воздухе пыли, тем
быстрее. Можете усложнить опыт. Заметьте,
за сколько дней почернела салфетка в сухую
погоду. В дождливую погоду положите дру-
гую салфетку на то же место. Сравните, когда
быстрее почернела салфетка. Сделайте вывод,
когда пыли в воздухе больше: в сухую или
дождливую погоду.
4. В доме всегда найдется какой-нибудь
аэрозоль. Брызните им. Как изменился воз-
дух? Если в аэрозоле яд, которым убивают
моль или тараканов, то запах его опасен для
здоровья.
Сделайте вывод об изменении состава воздуха при
работе с аэрозолями.
Итак, вы знаете, что воздух загрязняют различные па-
хучие вещества, пыль, сажа и дым, образующиеся при
сгорании.
Воздух загрязняется не только дымом заводов, ко-
тельных, но и дымом от костров. При сжигании резины,
пластмасс образуется едкий, ядовитый дым. То же самое
происходит, когда горит листва, опавшая с деревьев, расту-
щих в городе.
170
За лето листья накапливают множество ядов и вред-
ных веществ из городского воздуха. При сгорании ли-
ствы многие ядовитые вещества улетучиваются с дымом.
Воздух, наполненный этим дымом, вредно влияет на здо-
ровье человека. По этой причине в городе, где много
людей, нельзя сжигать опавшую листву и различный мусор.
Большой вред здоровью человека приносит курение.
При сгорании сигареты или папиросы с дымом в воздух
выделяется до 500 различных веществ. Среди них есть
очень опасные, вызывающие раковые опухоли. Дым от
табака вредит не только курильщику, но еще больше стра-
дают от него люди некурящие, но вдыхающие этот дым.
Скажите об этом курящему человеку. Не разрешайте ку-
рить в своем доме, чтобы дым не отравлял вас.
ЗАДАНИЕ О® 1. Рассмотрите рисунки (на
следующей странице).
Решите, что загрязняет воздух.
Ответ запиши так: ф - загрязняет,
О - не загрязняет.
2. Как поступить, если в семье кто-то курит?
Как сохранить воздух чистым
Котельная. Здесь сжигают топливо, чтобы к нам в
квартиры шла горячая вода и были бы горячими батареи.
Если мы будем беречь горячую воду и тепло в кварти-
рах, то котельная будет меньше жечь топлива, а значит,
171
172
меньше загрязнять воздух. Выполните задания на следу-
ющих страницах. Они покажут вам, как помочь котельной
меньше загрязнять воздух.
Чем меньше льете вы воды горячей,
С большим трудом нагретой нам котельной,
Тем меньше из ее трубы выходит дыма,
Тем чнще воздух!
Чем меньше ветер в зимний день
Жилище ваше выстужает,
Тем меньше нз трубы котельной
Выходит дыма,
Тем чище воздух!
Вы уже знаете, как можно беречь горячую воду и теп-
ло в доме; знаете, как можно сберечь чистым воздух в
своем жилище. Но это еще не все. Посмотрите, сколько
173
ЗАДАНИЕ OQ 1. За окном холодный ветер.
Сравните рисунки А и Б. Найдите не ме-
нее трех отличий на рисунке Б. Почему
они возникли?
174
2. Ваня не умеет экономить воду. Помогите
ему в этом. Закройте кран на том рисун-
ке, где вода Ване не нужна, вот так (Т)
3. Таня не умеет экономить воду. Помогите
Тане. Закройте кран на том рисунке, где
вода Тане не нужна, вот так (Т)
175
ЗАДАНИЕ vv Рассмотрите рисунки и выпол-
ните задания. Не забывайте, что воздух
должен быть чистым. Грязный воздух -
источник болезней.
А - Тане холодно. Она греется возле газовой плиты.
Б - Таня оделась потеплее и выключила газ.
В каком случае она поступила правильно?
176
2. Какой способ уборки
мусора и пыли меньше
загрязняет воздух в
доме?_______________
3. Какие способы борь-
бы с мухами и другими
насекомыми меньше заг-
рязняют воздух в доме?
177
электрических приборов вас окружает: телевизор, магни-
тофон, радиоприемник, утюг, пылесос, лампы. Все они ра-
ботают от электричества, которое получают на тепловых
или атомных электростанциях. Эти электростанции сжи-
гают топливо для получения электричества и своими от-
ходами загрязняют окружающую среду. Значит, чтобы
им меньше пришлось вырабатывать электричества, а зна-
чит, и меньше загрязнять окружающую среду, мы все
должны экономить электричество. Как это сделать?
Очень просто: выключать те приборы, которые не нуж-
ны в данный момент.
ЗАДАНИЕ 0® Рассказ-задача
Ваня и электричество
Стояла поздняя осень. Уже смеркалось, когда
Ваня пришел из школы домой. Дома никого нет:
мама и папа еще на работе.
Ваня включил светильник в прихожей и на кух-
не. Стал смотреть интересный телесериал, разог-
ревать обед и кушать.
После обеда Ваня пошел в свою комнату. Ре-
О шил подготовиться к урокам на завтра. Вклю-
чил люстру, настольную лампу и поставил в
R магнитофон новую кассету, которую взял по-
слушать у одноклассника.
С Пришла мама с работы и стала ругать Ваню
О то> что тот не экономит семейный бюджет
О и электроэнергию.
Вопрос: что неправильно сделал Ваня?
178
Как сделать воздух возле дома чище
Если вы живете в большом городе, вам понятно, что
такое грязный воздух. Но его можно сделать чище, если
посадить в городе больше растений: деревьев, кустарни-
ков, травы.
Ученые подсчитали, что за сутки одно дерево средней
величины выделяет в воздух столько кислорода, сколько
нужно для дыхания трем жителям Земли.
Летом деревья на площади в 1 гектар
за 1 час могут усвоить 8 килограммов угле-
кислого газа. Это столько, сколько его вы-
деляют во время дыхания 200 человек.
Посадка из 400 молодых тополей за
летний сезон задерживает 340 кг пыли, а
листья вяза - в 6 раз больше.
ЗАДАНИЕ оо Рассмотрите рисунки на следую-
щей странице.
1. Решите, возле какого дома чище воздух? Объяс-
ните, почему. Какую роль играют растения
в очистке воздуха?
2. Ответьте на вопрос: почему нельзя жечь опав-
шую листву в городе?
179
Итак, вы посадили возле своего дома много растении:
они улавливают пыль, углекислый газ, производят кисло-
род, украшают ваш двор, от них еще много полезного исхо-
дит. Но вот беда! Поселились на ваших растениях вреди-
тели: тля облепила листья и сосет сок старательно; гусе-
ницы объедают листву, оплетают паутинками веточки -
скоро окуклятся; и голые слизни в тени работают, остав-
ляя блестящие липкие дорожки.
Как тут быть? Можно
быстро убить всех этих
растениеедов, побрызгав
ядом. Но воздух от этого
испортится, будет ядови-
тым и для вас. Пройдет
дождь, смоет яд с листьев,
и снова полчища вреди-
телей навалятся на расте-
ния. Опять - яд? Опять
отравлять им все вокруг?
Прежде чем прочтете то, что написано ниже, подумай-
те, как другим способом избавиться от насекомых-вре-
180
дителей. Поможет вам в этом кроссворд “Хищники
насекомоядные”.
Способы есть и для вас безобидные, и для растений
полезные. Голых слизней любят жабы. Листоедов сверху
выловят неутомимые труженики - птицы. Синичка вон
сколько за день съедает: сколько сама весит. Сосчитайте,
сколько бы вы еды должны были есть при таком аппети-
те - 3-4 ведра!
Как привлечь птиц, вы
знаете. А вот для жабы надо
построить “домик” из трех
кирпичей. Установите его в
тихом, укромном месте. Там
жаба будет днем от жары
скрываться. Ночью выйдет
на охоту и очистит ваш зеле-
ный уголок от вредителей, ко-
торые скрываются в траве
181
Как создать безопасную среду в доме
Вы живете в деревне, селе или поселке. Окна вашего
дома выходят в чудесный сад. На улице воздух - дыши,
не надышишься - ни пыли, ни газов.
Проезжая дорога далеко, ее шум и гарь не доходят до
окон вашего дома. Вся эта благодать говорит о том, что
ваша среда обитания здоровая.
Большинство же людей живут в городах и вынуж-
дены дышать смогом, слушать грохот и лязг автотран-
спорта. Все это неблагоприятно сказывается на здо-
ровье человека.
Но все же не надо терять от безысходности голову,
а нужно создать наиболее благоприятную обстановку в
вашем доме.
ЗАДАНИЕ 00 Выберите правильные ответы
на поставленную ситуаиию.
Бытовая пыль, состоящая из бумажной пыли, мик-
роскопических кусочков шерсти кошки, собаки, хомячка,
пух птиц, частички сухого корма для рыб - все это
может вызвать сильную аллергию у вас или у ваших
родственников.
Для того чтобы было меньше этой пыли, вы буде-
те делать..,
1. Влажную уборку
а) 1 раз в неделю;
б) 2-3 раза в неделю.
182
2. Вытирать пыль
а) 1 раз в неделю;
б) как только заметили ее.
3. Хранить книги
а) в открытом виде;
б) закрытыми от пыли.
4. Хранить сухой корм для рыб
а) как попало, в открытой банке;
б) в плотно закрытой банке.
5. Чистить ковры и паласы
а) 1 раз в неделю;
б) 2 раза в неделю.
6. Животные в доме будут иметь
а) возможность летать, ходить по всей квартире;
б) свое определенное место и запретные зоны.
7. Бытовые химические средства: порошки, раство-
рители, ядохимикаты будут храниться
а) где попало, плохо закрытые;
б) в специально отведенном месте, например, в
туалете, хорошо закрытые.
Большой вред наносит здоровью кухонный чад, отходы
от сгорания газа, пары от кипящего белья со стиральными
порошками.
Чтобы меньше загрязнять воздих чадом, вы...
8. Кипятите белье
а) 1 раз в неделю и чаще;
б) 1 раз в 2-3 недели.
183
9. Обогреваетесь в холодные дни
а) газом;
б) электрокамином, теплой одеждой.
10. Очищаете воздух на кухне
а) пассивной вытяжкой воздуха;
б) принудительной вентиляцией, открыв фор-
точку.
Большой вред здоровью человека наносит дым, чад
от автомобилей, котельных и заводов, сигаретный дым.
Поэтами чтобы в доме был чистый воздих, вы...
11. Открываете форточки
а) на весь день;
б) когда на дороге меньше машин, и ветер не
несет смог в окно.
12. Семейный курильщик
а) курит на кухне или в туалете;
б) курит в подъезде или на балконе.
13. Ваш дом наполнен
а) искусственными цветами;
б) живыми растениями.
14. Что вы должны предпринять, если из трубы
котельной или заводских труб валит черный или
цветной дым?
а) не обращать внимания;
б) сообщить в комитет экологической безо-
пасности.
184
15. Как долго нужно отдыхать от городского чада
и дыма в уголке чистой природной среды, чтобы из
организма вывелись вредные, ядовитые вещества?
а) неделю - две;
б) не менее трех недель.
16. Рядом с заилим домом жгут мусор или опав-
шую листву
а) вы пройдете мимо, зажав нос;
б) потребуете потушить костер.
17. Вы разбили термометр, ртуть “весело" разбе-
жалась шариками по полу. Но ее ядовитые пары неза-
метно проникают в ваш организм, отравляют его. Что
вы предпримете?
а) немного поиграете с блестящими шариками
ртути, затем заметете их в совок, оставив часть
ртути в щелках, выбросите мусор в ведро;
б) быстро соберете всю ртуть до мельчайшего
шарика, поместите ее в стеклянную бутылочку, плотно
закроете бутылочку с опасным содержимым и зако-
паете на глубину не менее чем 1 метр.
Если в большинстве ответов вы выбрали пункт “а”,
то ваше здоровье в опасности. Окружающая среда,
созданная вами в вашем жилище неблагоприятна, заг-
рязнена. Но в ваших силах сделать ее менее опасной,
более чистой и здоровой. Для этого надо придержи-
ваться пункта “б”.
185
^^акюгорь1неживой=прь1^
Специалисты-экологи США
утверждают, что
... комнатные растения способны в те-
чение 24 часов поглотить до 87 процентов
загрязнителей воздуха;
... одна 100-ваттная лампочка дает на
20 процентов больше света, чем две 60-
ватгных, тратя на это, соответственно, мень-
ше электроэнергии;
... аэратор, насыщающий воздухом вод-
ную струю, экономит холодную и горячую
воду - около 1250 литров на семью из че-
тырех человек в год.
186
Значение воды для живых организмов
Вода стоит особняком в истории на-
шей планеты. Нет природного тела,
которое могло бы сравниться с ней по
влиянию на ход основных, самых гран-
диозных геологических процессов.
В. Вернадский
На свете нет ее сильнее,
На свете нет ее буйнее.
В руках ее не удержать,
И на коне не обогнать.
О себе она сказала бы так: “Меня льют, меня пьют,
всем нужна. Кто такая?”
Вы уже догадались. Конечно, вода!
“Вода - начало всех начал”, - сказал древнегреческий
философ Фалос. “Вода - это жизнь”, - говорит народ.
Вода наполняет все клеточки, из которых состоят жи-
вые организмы. К каждой клеточке надо доставить кис-
лород, пищу, отвести от нее углекислый газ и другие вред-
ные вещества. Роль транспортного средства выполняет
вода. У животных - это кровь, а у растений - соки, ра-
187
створы веществ. И кровь, и соки, и клеточки наполовину,
а то и гораздо больше состоят из воды. Вот почему потеря
воды - это смерть. Потеряло растение половину своей
воды - погибло, а животному и того меньше надо поте-
рять, чтобы погибнуть.
Запасы воды надо
все время пополнять.
Многие животные
воду пьют. Амфибии*
и клещи всасывают
воду через кожу.
Некоторые жи-
вотные приспособи-
лись довольствовать-
ся той водой, которая
поступает с пищей
(песчанки, мыши иг-
листые). В пустынях,
где днем немилосер-
дно печет солнце,
жизнь замирает. Все
животные прячутся и
ждут ночи, когда спа-
дет жара. Вот тогда и
начинается охота, по-
иски пищи. Некоторые животные с наступлением жар-
кого, сухого периода впадают в спячку.
* Амфибии или земноводные: лягушки, жабы, тритоны,
саламандры.
188
Есть на земном шаре и такие интересные животные, у
которых вода в организме из жира образуется. Никогда
не пьют воды жучки-долгоносики, личинки древоточцев,
личинки мучного червя, гусеницы платяной моли. Их су-
хая еда водой организм не обеспечивает. Вот и жуют они
старательно, брюшко набивают да жир копят.
Корабль пустыни - верблюд до 10 суток живет за счет
запасов жира и может не пить воду. Но зато как дорвет-
ся, за 10 минут 10 ведер воды выпьет.
Вода и растения
Все растения, обитающие на суше, имеют приспособле-
ния к добыванию и сохранению влаги. Корни пшеницы,
189
ржи, овса в поисках воды уходят в глубь земли до полу-
тора метров, у деревьев - на 10-12 метров, у жителя пус-
тыни - верблюжьей колючки - до 20 метров. Мхи и
лишайники, лишенные корней, научились улавливать водя-
ной пар из воздуха.
Вы знаете, что в тол-
стых стеблях какту-
сов и листьях алое
скапливаются запасы
воды. Есть и в наших
местах похожее рас-
тение - это очиток
едкий. Сорванное, это
растение еще долго
будет жить за счет за-
пасов воды в малень-
ких, толстых листочках.
Этот рассказ-задача научит вас, как ухаживать за та-
кими запасливыми растениями.
Как Таня растения поливала
В Танином доме растут растения. На юж-
ном окне - большой столетник-алоэ и малень-
кие кактусы. На северном окне - бегония коро-
левская и фикус. Поручила мама Тане ухажи-
вать за ними, Таня - девочка старательная, каж-
дый день принялась поливать растения. Подой-
дет к бегонии и фикусу, а они ей будто шепчут:
“Спасибо, Танюша, мы воду любим...". А вот
кактусы и алоэ стали что-то грустными. Как
будто тихонько стонут, когда Таня льет воду
в их горшки.
Через 3 недели совсем плохи стали расте-
ния на южном окне. Подошла мама к подокон-
нику и руками всплеснула: “Ой, Танюша, поги-
бают наш столетник и кактусы”. Таня уди-
вилась: “Почему это погибают? Фикус и бе-
гония хорошо растут, листочки новые на них
появились”. А мама расстроилась и говорит:
“Я, дочка, виновата - не предупредила тебя о
том, что...”.
ЗАДАНИЕ 0© Ответьте на вопросы:
Почему стали погибать алоэ и кактусы?
О чем мама не предупредила Таню?
Вспомните, как хлорофилловые зернышки растения
кормят. Из чего они сахар получают? Из углекислого
газа и воды. Только 2 литра из 1000 литров воды,
поступившей в растения, используются хлорофилловы-
ми зернышками. Куда же девается остальная вода?
Часть воды насыщает клетки, а остальная испаряется.
Испаряется - значит, выходит из листа через маленькие
окошечки-устьица в виде пара. Одно растение куку-
рузы за время роста от всходов до созревания зерен
испаряет до 20 ведер воды, то есть большую бочку.
Такую же бочку воды только за день испаряет дерево
191
- тополь. Береза испаряет 6 ведер воды, а дуб - 5
ведер воды в день.
Пары воды, окружающие растение, охлаждают его в
самый знойный день.
ЗАДАНИЕ оо Проделайте опыты:
1. В самый жаркий день приложите ла-
донь к листу. Почувствуйте холодок, ис-
ходящий от него.
2. Поставьте 3 ветки в 3 баночки с
водой. Уровень воды в банках должен быть
одинаков. А вот количество листьев на
ветках разное. Через 2-3 дня вы уже мо-
жете сделать вывод о том, где испари-
лось воды больше и почему.
Ответьте на вопросы:
1. В какой день с одина-
ковой температурой воз-
духа, ветреный или безвет-
реный, испаряется больше
воды растениями?
Для ответа используйте влажную тряпку. Повесьте
ее и заметьте время, за которое она высохнет.
2. Какое дерево больше испаряет воды, стоящее в
густом лесу или на опушке? Почему?
3. Почему в самый жаркий день под деревьями све-
жо и прохладно?
192
Вода среда обитания живых организмов
Вода - как среда обитания для множества живых
организмов - резко отличается по своим условиям от
воздушной среды обитания.
Обитатели вод не страдают от недостатка влаги, но
часто испытывают недостаток кислорода. В холодной
воде кислорода растворяется больше, чем в теплой.
Вот почему форель, приспособившаяся жить только в
воде, богатой кислородом, предпочитает холодную воду.
Любители теплых вод приспособились к малому коли-
честву кислорода в воде.
Многие обитатели вод могут жить только в соленой
морской воде, другие - только в пресной, третьи - в соло-
новатой. Но есть и такие, которые в разные периоды
жизни меняют места обитания. Лососевые и осетровые
рыбы жир нагуливают в морях, а размножаться плывут в
реки с пресной водой. А европейские угри - наоборот.
Китайский мохнаторукий краб - житель солоноватых вод
7. ю
193
3*г.~8*ГгТ*.
Дальнего Востока в начале XX века попал в реку Эльбу.
С тех пор он расселился по многим рекам Европы и
прекрасно чувствует себя в пресной воде.
Животные - обитатели вод при движении в воде ис-
пытывают большое сопротивление. Сравните, где легче
бежать, по берегу или в воде. Вода плотнее, чем воздух.
Поэтому тела быстро плавающих животных округлых форм,
легко обтекаемы водой. Для передвижения есть всевоз-
можные приспособления: ласты, плавники.
Для чего вода нужна человеку?
Как у всех живых организмов, тело человека состоит из
клеток, наполненных водой. Вода составляет 80% массы
клетки*. Плазма крови почти на 90% состоит из воды.
Ежедневно из организма человека выводится от 1,5 до
2-х литров воды в виде мочи и пота. Вот это количество
потерянной воды и должен восполнить человек с пищей, в
виде соков и других напитков.
Большое количество воды человек расходует на под-
держание в чистоте рук, тела, зубов. Еще больше воды
уходит на бытовые нужды. Приготовление еды, мытье
посуды, стирку белья. Нередко ежедневный расход воды
одним человеком достигает 300 литров и более.
Огромное количество воды расходуется на промыш-
ленные и сельскохозяйственные нужды.
* 80% массы - это значит, на 100 граммов массы
тела - 80 г массы воды.
194
Чтобы изготовить 1 тонну цемента, необходимо 4-5
тонн воды, для производства 1 тонны стали - 100-120
тонн воды, 1 тонны азотных удобрений - 600 тонн воды,
1 тонны синтетического волокна - 3000-4000 тонн.
Крупный металлургический комбинат потребляет за год
столько воды, сколько и город с миллионным населением.
Много воды требуется для полива сельскохозяйствен-
ных растений: на 1 гектар поля на юге Украины в тече-
ние лета необходимо 4-5 тысяч кубических метров воды**.
Гидроэлектростанции*** вырабатывают дешевое элек-
тричество.
По морским и речным дорогам перевозятся миллиар-
ды тонн грузов.
Реки, озера, морские побережья - прекрасные места
для отдыха людей.
Почему существует дефицит воды?
Воды на земле гораздо больше, чем суши. 3/4 по-
верхности планеты покрыты водой. Если бы всю эту
воду распределить равномерно по поверхности земного
шара, то водяное покрывало оказалось бы толщиной в
3 километра.
Правильнее надо бы назвать нашу планету не Земля, а
Вода или Океан.
** Митрошкина К.П. и др. Охрана природы: справочник.-
М., 1989,371с.
*** Гидроэлектростанции - это электростанции, которые
строятся на реках. Электроэнергия вырабатывается за счет
потока воды.
7*
195
Почему же говорят о дефиците воды? Причина вся в
том, что на все человеческие нужды используется только
вода пресная. Пресной воды очень мало на планете. Всего
0,02% от всех запасов. Это воды рек, озер, подземные
воды и ледники, которые шапками покрывают Северный
и Южный полюса.
Пресная вода неравномерно распределена по зем-
ному шару. В мире немало мест, куда пресную воду
доставляют на автомашинах, самолетах и судах. Неко-
торые государства Африки живут на привозной воде, в
других районах земного шара люди покупают воду в
магазинах.
В казахстанском городе Шевченко, стоящем на берегу
Каспийского моря, и на германском острове Гельмголанд в
Северном море используется опресненная морская вода.
По прогнозам ученых через 30 лет от недостатка
питьевой воды будут страдать 40 процентов населения
земного шара.
В Украине пресной воды тоже не хватает. Особенно
дефицит заметен в Донбассе, Приднестровье - промыш-
ленных районах, в Крыму и других южных районах.
Главной причиной дефицита пресной воды является
не столько ее отсутствие, сколь загрязнение.
Даже бескрайний Мировой океан на 1/3 покрыт не-
фтяной пленкой. В некоторых районах загрязнение в
1000 раз превышает допустимые нормы.
Многие реки и речки земного шара содержат воду,
совершенно непригодную для использования, опасную для
здоровья людей.
196
ЗАДАНИЕ О© Исследуй речку, водоем, находя-
щиеся неподалеку от твоего местожитель-
ства. Можно ли в них купаться? Устано-
ви причины загрязнения.
Что загрязняет воду?
Всем живым организмам для нормальной здоровой,
жизни нужна чистая вода. Какая она - чистая вода?
Самую чистую воду вы можете получить из льда моро-
зильной камеры холодильника. Рассмотрите ее. Она
прозрачная, бесцветная. Попробуйте на вкус - без-
вкусная. Понюхайте - не пахнет. Не берите в счет
запах холодильника.
“Вода, у тебя нет ни вкуса, ни запаха, тебя невозможно
описать, тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое! Нельзя
сказать, что ты необходима для жизни: ты - сама жизнь!”
- так прекрасно написал о воде знаменитый писатель,
философ, человек Антуан де Сент-Экзюпери.
Обследуйте также водопроводную воду. Какой за-
пах! Хлорка и еще что-то от нефтепродуктов! Даже
после многократной очистки наша питьевая вода не
является чистой. Можно удалить хлорку, пропустив воду
через фильтр. Все равно в воде останется множество
веществ и бактерий, не всегда безобидных для здоровья.
Откуда это все в воде? От неправильных действий
людей! Огромно количество сточных вод, которые слива-
ются в реки, моря... Только небольшая часть их подвер-
гается очистке перед тем, как попасть в водоем.
197
Всего 5 кг нефти портят вкус 100 миллионов кубичес-
ких метров воды. Сброс навозной жижи в реку только от
одной свиноводческой фермы может оправить эту реку.
Огромное количество неочищенных вод поступает в реки
и моря от промышленных предприятий.
Загрязняет водоемы различный мусор.
Какие признаки загрязнения водоема?
Сильное химическое загрязнение может вызвать ги-
бель всего живого в водоеме, вы увидите мертвую рыбу,
погибающие растения.
Если вода загрязнена нефтепродуктами, на ее по-
верхности вы увидите маслянистую пленку, перелива-
ющуюся всеми цветами радуги, или же темное, масля-
нистое пятно.
Если вода загрязнена навозной жижей или канали-
зационными сбросами, то камни на дне водоема будут
покрыты сероватой слизью, состоящей из бактерий. Вода
будет мутной от бурно развивающихся в ней микроор-
ганизмов.
По данным Всемирной организации здравоохранения
с водой передается 85% заболеваний. Ежегодно от них
умирают 25 миллионов человек.
ЗАДАНИЕ О© Рассмотрите рисунки, отметьте
- загрязняет воду;
не загрязняет воду.
198
199
Как не дать умереть малой речке
На территории Донбасса насчитывается 16 рек, длина
которых превышает 50 км, и несколько десятков малых
речек. Многие из них несут в себе зловонные воды или
превращаются в болотца.
Очень часто жизнь таких речушек зависит от людей,
живущих рядом с ней. Свалили они возле берега мусор,
ливневые дожди и весеннее половодье снесли его в рус-
ло реки. И вот на дне уже не растения и обитатели вод,
а колеса, старые башмаки, банки, бутылки, емкости из-под
краски и прочие опасные предметы, испускающие яды,
несущие опасность для всего живого.
Другая речушка заносится землей и скоро превратит-
ся в болото. Откуда земля? Подходят к речушке огоро-
ды. Берега раскопаны под огороды. Дождевые ручьи
несут вспаханную землю в речку.
Все эти беды от того, что люди не знают или не хотят
знать, что по обоим берегам реки, правому и левому, дол-
жна быть водоохранная полоса шириной от 20 до 100
метров. Чем длиннее речка, тем шире. На этой полосе
запрещается организовывать свалки, раскапывать землю,
уничтожать деревья и кусты, то есть нельзя заниматься
какой-либо хозяйственной деятельностью.
Проточная вода наших речек способна к самоочище-
нию. Ей в этом помогают бактерии. Бактерии очень бы-
стро размножаются и поглощают большое (в 100 раз боль-
ше, чем весят сами) количество загрязняющих веществ.
200
Наши речки, ручейки отравлены солями различных
веществ. Избавиться от многих солей помогают речке
прибрежные растения. Особенно хорошо поглощают соли
корни ольхи и ивы. Эти корни, погруженные в воду, кро-
ме того, что от солей речку очищают, они еще помогают ее
водам обогатиться кислородом. Выглядит это так: бежит
вода в речке, ручье, “спотыкается” о корни, погруженные
201
в воду, образуются завихрения, перекаты, на которых вода
перемешивается с воздухом, насыщается кислородом.
Теперь вам понятно, какую большую роль играют
прибрежные деревья: почву “сшивают“ корнями и очи-
щают воду.
202
ЗАДАНИЕ v(!z Выберите вариант ответа, кото-
рый больше всего подходит вам.
Как вы поступите, если ...
1. Увидите человека, который сваливает мусор на
берегу речки, водоема:
а) пройдете мимо;
б) разъясните ему его неправильные действия,
добьетесь хорошего результата;
в) сообщите в комитет экобезопасности об этом
человеке, если он вас не услышал.
2. Увидите свалку мусора на водоохранной полосе:
а) пройдете мимо, поморщившись;
б) уберете мусор, вывезете его на свалку или
засыплете глиной и обсадите травой, кустами и
деревьями;
в) сообщите о свалке в комитет экобезопасности.
3. Увидите голый, размытый берег:
а) вы уйдете в поисках другого места, сюда боль-
ше не вернетесь;
б) нарежете веток ивы и воткнете во влажную
землю, затем придете проверить - укоренились ли;
в) сообщите в комитет экобезопасности.
4. Увидите ручьи навозной жижи, сбегающие от
фермы в речку, озеро:
а) обойдете, зажав нос, сюда больше не вернетесь;
б) сообщите на ферму об утечке навозной жижи
и, засучив рукава, вместе с работниками фермы отре-
монтируете отстойники, ликвидируете утечку;
203
в) сообщите в комитет экобезопасности.
5. Увидите на поле недалеко от речки сваленные
удобрения или прохудившуюся емкость с ядохими-
катами:
а) обойдете стороной и постараетесь забыть
об этом:
б) выясните у колхозников, фермера, чьи это удоб-
рения и яды, и потребуете от виновника убрать их на
безопасное расстояние, подальше от речки;
в) сообщите в комитет экобезопасности.
6. Увидите, как из трубы в речку выливается зло-
вонная черная сточная вода:
а) пройдете мимо, зажав нос;
б) найдете источник и потребуете прекратить
сброс нечистот у хозяина сточных вод;
в) сообщите в комитет экобезопасности.
Если вы выбрали для себя позицию “а”, то вы равно-
душный, ленивый человек, который живет сегодняшним
днем, не думая о будущем.
Если вы поступите, как описано в позиции “б”, значит,
вы вправе считать себя умным, трудолюбивым человеком,
истинным борцом за чистоту окружающей среды. Вами
будут гордиться земляки, ваши друзья, дети и внуки.
Если вы выбрали позицию “в”, то вы - человек не
равнодушный к состоянию окружающей среды, и ваши
действия необходимы, если вы в силу обстоятельств
или плохого здоровья не можете поступить так, как
описано в позиции “б”.
204
Как экономить воду
Водопроводная вода, пришедшая в наши дома, может
показаться очень дешевым даром. На самом деле преж-
де чем попасть в водопровод, вода подвергалась длитель-
ной и трудоемкой очистке.
Каждый сознательный человек должен помнить об этом
и приложить все усилия к экономии водопроводной воды.
Последующие задания покажут вам, что это не так труд-
но, просто надо немного поработать головой. Специалис-
ты подсчитали, что если бы люди были экономнее, подачу
воды можно было бы сократить на 1/5 часть.
ЗАДАНИЕ @0 Проведите небольшой экспери-
мент по экономии воды:
1. Соберите в емкость воду, которую бы вы
израсходовали для того, чтобы почистить зубы.
Измерьте объем.
Запишите: У=.
2. Подумайте, как можно сэкономить воду в про-
цессе чистки зубов. Почистите зубы новым спосо-
бом с экономией расхода воды. Соберите воду в
емкость. Измерьте объем.
Запишите: Уэ =.
3. Подсчитайте, сколько воды вы сберегли:
У-Уэ = У1 .
205
Подсчитайте, сколько воды вы сбережете за ме-
сяц при 2-разовой чистке зубов в день:
Vi х 2 х 30 = ViM
Подсчитайте, сколько воды вы сбережете за год:
Vim х 12 = Vir
4. Поделитесь своими расчетами с родственни-
ками. Научите их экономить воду. Подсчитайте,
сколько сбережет ваша семья воды за месяц:
ViM х п =.
за год:
Vir х п =
п - количество членов семьи.
5. Выполните это задание. Оно поможет най-
ти ответ на вопрос: как сберечь воду?
В каких случаях кран должен быть закрытым?
206
6. Такие же расчеты произведите по расходу и
экономии воды при купании под душем.
Расход воды обычный V
Экономный расход воды Vi
Экономия воды V - Vi = Va
Экономия воды за месяц при купании 1 раз в
неделю Va х 4 = ViM
Экономия воды за год ViM х 12 = Vir
Экономия воды семьей за месяц ViM х п =
Экономия воды семьей за год Vir х п =
Подсчитайте, сколько всего воды сэкономлено ва-
шей семьей за год, за месяц.
Наверно, эта цифра позволит вам ощутить зна-
чимость доброго дела по сбережению водного бо-
гатства планеты Земля.
1. Правильный ответ и, конечно, действия не
только на бумаге, но и в действительности увели-
чат меру вашего участия в сбережении чистой воды
как бесценного дара.
Что делать, если вы видите колонку с капающей
или льющейся водой? Что делать, если в доме ка-
пает из крана вода? По капле за сутки вытечет
207
Почва
Я не знаю более близкого мне, чем
наши простые люди, и ничего более
прекрасного, чем наша земля,
К. Паустовский
Значение почвы для живых организмов
Жизнь многих живых организмов на планете Земля
зависит от почвы, которая питает почти все население пла-
неты (за исключением водных организмов).
Что такое почва?
В учебниках написано, что “почва - это плодородный
слой земли, на котором растут растения”. Почву можно
назвать кожей Земли. Это тончайшая живая пленка. Если
представить земной шар арбузом и растянуть всю почву
равномерно по поверхности этого арбуза-Земли, то слой
этот будет в 10 раз тоньше лезвия бритвы.
Почва неравномерно распределена по суше. Кое-где
ее нет. Толщина слоя почвы колеблется от нескольких
сантиметров до 1,5-2 метров. Такие богатые почвы на-
зываются черноземы. Черные земли. Черный цвет при-
дают почве мертвые остатки организмов - растений и
животных, называемые гумус, или перегной.
От количества гумуса, или перегноя зависит плодоро-
208
дие почвы: чем больше, тем плодороднее. Гумус обеспе-
чивает питательными веществами многих обитателей по-
чвы: бактерий, грибов, дождевых червей. Гумус содержит
в себе необходимые питательные вещества для растений.
Кроме того, перегной способствует удержанию влаги в
почве, делает ее рыхлой. Навоз, мертвые листья, труха
деревьев, как губка, впитывают воду, разбухают и медленно
ее отдают. Такое разбухание во время дождей и сжатие по
мере высыхания способствуют разрыхлению почвы, облегча-
ют проникновение в почву корней растений. Верхний слой
почвы защищает нижележащие слои от высыхания.
Опыт, доказывающий роль перегноя в за-
держании воды в почве
Наберите в 2 банки равное количество
песка и почвы. Смочите их равным количе-
ством воды. Проследите, что быстрее высох-
нет: песок или почва. Сделайте вывод.
Почва населена огромным количеством микроорганиз-
мов. Ученые подсчитали, что в поверхностном слое почвы
толщиной в 15 сантиметров на площади в 1 гектар (100
х 100 метров) обитают от 1 до 7 тонн бактерий, до 1
тонны микроскопических грибов, до 300 килограммов
водорослей, полтонны мелких грибов и до 4 тонн дожде-
вых червей. Все эти полчища живых существ неутомимо
трудятся, превращая гумус в вещества, необходимые для
питания растениям.
209
Почва насыщена воздухом, необходимым для дыхания
корней растений и живых организмов, населяющих ее.
Опыт: бросьте комочек почвы в баночку с
водой. Вы увидите, как из комочка пойдут пу-
зырьки воздуха, вытесненные водой.
То же самое происходит в природе, когда дождевая
вода вытесняет воздух из почвы. Тогда и приходится ее
обитателям, например, дождевым червям, вылезать поды-
шать на поверхность.
Почва образовывалась тысячелетия из горных пород.
Камни под действием солнца, воды и ветра разрушались.
На них поселялись
микроорганизмы.
После того, как
микроорганизмы
потрудились над
этой горной поро-
дой, изменили ее
состав, здесь поселя-
лись мхи и лишайники. Когда отмирали они, микроорга-
низмы начинали разлагать их тела, превращали их в гу-
мус. Так образовывалась почва, на которой уже могли
жить высокоорганизованные растения.
ЗАДАНИЕ ©© Рассмотрите рисунки. Напиши-
те ответы в клеточки.
210
1. Это личинка и взрослое насекомое. Личинка
живет в почве 2-4 года. Напишите название
этого жука.
□□□□
211
2. Это байбак с детенышем. Ниже - схема
норы байбака.
У байбака есть еще одно имя. Так говорят о
человеке, который долго и много спит: “Спит, как
212
Шканва
Отчего разрушается и загрязняется почва
Тысячу лет назад великолепная цивилизация майя в
Южной Америке распалась из-за того, что на их зем-
лях исчезла почва. Так предполагают ученые. Прошло
уже 1000 лет, но до сих пор почва не стала такой, как
была прежде.
Необдуманные действия людей и сейчас приводят к
тому, что во многих местах земного шара почва разру-
шается. Разрушение почвы называется эрозией по-
чвы. За последнее столетие в результате невежества
людей, работающих с почвой, на планете были уничто-
жены почвы на площади, равной территории бывшего
Советского Союза.
В Украине повреждено до 10 миллионов гектаров
плодородных земель. Ежегодные потери почвы состав-
ляют около 600 миллионов тонн. Это самая высокая ско-
рость эрозии почв в мире.
Разрушение, или эрозия почвы происходит по многим
причинам, но основные - это ветровая и водная эрозии.
Поле за одни сутки может лишиться почвы толщиной в 5
см с помощью ветра. А для восстановления слоя почвы
толщиной в 1 см нужно 250-300 лет. От такой ветровой
эрозии страдают распаханные земли степей, где вольно
ветру, а почва не сцеплена, не скреплена корешками рас-
тений на вспаханной земле.
Много плодородной почвы сносится в реки. Это про-
исходит тогда, когда неправильно распахан склон горы.
213
^^ашоры:неж.ивои^при1)одь1
При этом потоки воды размывают так глубоко почву, что
образуется овраг.
Отравляется почва кислотными дождями. Дожди
эти возникают от ядовитого дыма заводов. Человек,
вносящий неправильно удобрения или обрабатываю-
щий почву ядохимикатами, также отравляет почвы. Все
эти ядовитые вещества при водной эрозии, попадая в
реки, отравляют и их.
Разрушается плодородный слой земли и при трелевке
леса. Тащит трактор волоком спиленные деревья, при этом
сдирает слой почвы.
Плодородные земли занимаются под карьеры, в кото-
рых добывают полезные ископаемые, терриконами, горо-
дами, селами, водохранилищами крупных электростанций.
Большие площади почвы заняты свалками.
ЗАДАНИЕ ее Рассмотрите рисунки.
Отметьте, что -
- загрязняет, разрушает почву.
- не загрязняет, не разрушает.
Кто мать-сыру землю любит,
тот всегда сыт будет.
(Народная пословица)
214
Растения
Кислотный
дождь
=^Дочви
Добыча полезных
Животные
ископаемых
Овраг
Трелевка
леса
Террикон
Свалки
I ь
м
v ”
215
Как спасти почву от эрозии
От ветровой эрозии почвы спасают полезащитные
лесные полосы. Эти полосы снижают скорость ветра,
задерживают на полях снег. Они препятствуют разве-
иванию почвы, защищают посевы от суховеев и от по-
вреждений пыльными бурями. Поля обсаживают про-
дольными и поперечными лесозащитными полосами.
Продольные полосы располагают поперек преоблада-
ющих ветров. Ширина их до 15 метров. В полосе 3-4
ряда деревьев. Расстояние от одной полосы до другой
200-600 метров. Поперечные полосы располагают одна
от другой на расстоянии до 2 километров. В них са-
жают 2-3 ряда деревьев.
Расположение лесных защитных полос по отношению
к направлению преобладающих ветров
216
Чтобы уменьшить водную эрозию, берега водоемов, рек,
каналов обсаживают деревьями и кустарниками. Также
закрепляют склоны оврагов. Сшитая корнями растений
почва уже не будет размываться водой. Овраг постепен-
но зарастет и превратится в балку - байрак.
Неправильные сельскохозяйственные работы могут
привести к тому, что образуются огромные овраги. Этого
можно не допустить, если правильно обрабатывать почву.
Ливневые потоки, смывающие землю, можно остановить,
если распахивать склон не вертикально - вдоль, а гори-
зонтально - поперек.
Эрозия почвы
уменьшается, если
земли не остаются на
долгое время незасе-
янными. Корни рас-
тений закрепляют
почву, удерживают ее.
Чтобы сохранить
от выветривания
плодородный слой,
посев иногда производят на невспаханном поле. Для
этого при помощи машин проделывают в почве лунки
и бросают в них семена. Сорняки при этом не запахи-
вают, а опрыскивают веществами, их уничтожающими, -
гербицидами.
В значительной степени сдерживает эрозию почвы
внесение в нее навоза, а не химических удобрений. Навоз
хорошо удерживает воду, разрыхляет почву.
217
Люди, нередко истощив почву в одном месте, пере-
бираются на другое - плодородное. Если бы они воз-
вращали в почву то, что изъяли из нее, то не произошло
бы обеднение почвы. Детям и внукам таких людей
угрожает голод.
Вот так красиво, с любовью о земле сказал Колумелла
- римский писатель и выдающийся агроном I века нашей
эры: “Земля - это не устарелая женщина. Нет, - это
всегда юная, красивая, всегда свежая, младая, всегда
способная быть плодородной, если только уметь леле-
ять ее младость, сохранять, поддерживать ее нежную,
игривую жизнь”.
ЗАДАНИЕ ©О Выберите правильный ответ:
1. Эрозию почвы можно уменьшить при помощи:
а) посадки лесозащитных полос;
б) удобрения навозом;
в) постоянного поддержания раститель-
ного покрова;
г) всех перечисленных факторов.
2. Как вы понимаете слова эколога Ли Талбота:
“Мы не унаследовали землю у своих роди-
телей. Мы ее взяли взаймы у своих детей”
(по книге “Введение в биологию” П. Кем-
па и К. Армса).
218
Как повысить плодородие почвы
“Земледелие - обработка почвы с целью выращива-
ния сельскохозяйственных растений". Так написал в своем
словаре С.И. Ожегов.
Комов Иван Михайлович - ученый-агроном, живший
в XVI веке, о земледелии писал так:
“Земледелие - мать всякого ремесла и промысла. И
оттого бывает, что где оно цветет, там и торги, и рукоде-
лия цветут, а где оно увянет, там и торг, и рукоделие
всякое увядает".
Лукьяненко Павел Пантелеймонович (1901-1973) -
академик, автор 15 сортов очень мудро заметил: “... Как
бы ни развивалась наука и техника, благополучие челове-
ка, его здоровье и питание зависят от земли. Всему голова
- хлеб. А земля у нас не безгранична, гектар пахоты так
и останется гектаром на вечные времена. Значит, надо
поднимать его плодородие, повышать урожайность”.
Только грамотный земледелец сможет на своем уча-
стке сохранить ее плодородие, не дать эрозии разру-
шить почву.
ЗАДАНИЕ ее /. Объясните, как вы понимаете
этот стих Вергилия:
Но перед тем, как врезать
начнем незнакомое поле.
Надобно ветры узнать
219
и различные смены погоды.
Также отеческих мест
постигнуть обычай и способ;
Что тут земля принесет
и в чем земледельцу откажет.
Здесь счастливее хлеб,
а здесь виноград уродится.
Здесь плодам хорошо,
а там зеленеет, не сеян, луг...
2. А этот добрый совет дает Колумелла: “Вся-
кий навоз, вовремя сложенный и пролежав-
ший год, особенно полезен для посевов: сила
в нем сохраняется полностью, а сорняков
от него не разводится: чем он старше, тем
меньше он годится: он утрачивает свою
силу”.
Как бы вы применили его на практике?
3. В народе навоз еще называют назем, гной, ко-
ровяк. Попытайся объяснить эти народ-
ные названия: навоз, назем, гной, коровяк.
1 тонна коровяка содержит 5 кг азота, 3 кг
фосфора, 6 кг калия и множество микроэле-
ментов, легко усваиваемых растениями.
Почетный академик, автор оригинальной системы зем-
леделия Терентий Семенович Мальцев дает такой совет
земледельцам: “Неразумно, конечно, брать на веру все про-
220
шлое и свято держаться старины. Но вредно обходить
установившиеся веками порядки в земледелии, не желая
видеть хорошее старое и умело его использовать в новом”.
Вот сколько добрых слов сказал народ об удобрении
земли. Как вы понимаете их?
'Ъ На удобренной земле и оглобля родит.
'Ъ Без назема-батюшки и не жди хлеба от земли-матушки.
'Ъ Кто много в поле навоза кладет, тот всегда верной
прибыли ждет.
Навоз на одежде - грязь, на поле - удобрения.
'Ъ Добрая земля навоз десять лет помнит.
'Ъ Не положил навозу - обманул землю, а осенью земля
обманет тебя.
'Ъ Скота нет - навоза нет, навоза нет - хлеба нет.
Собирать навоз - все равно, что собирать золото.
Урожай - в удобрении, молоко - в траве.
'Ъ Человек сыт пищей, земля - навозом.
'Ъ Надейся не на погоду, а на удобрения и воду.
Много пословиц и поговорок сказано народом о гра-
мотном научном обращении с почвой:
'Ъ Будет в чести наука, будет и хлеб.
'Ъ Глупому в поле не давай воли.
Захочет человек, и на голой вершине цветы зацветут.
'Ъ Кто науку уважает, тот бывает с урожаем.
'Ъ Наука и труд дивные восходы дают.
'Ъ Наука хлеба не просит, а сама хлеб дает.
У безграмотного - колос, а у грамотного - пять.
Великий естествоиспытатель Климентий Аркадьевич
221
Тимирязев считал, что “культура поля всегда шла рука
об руку с культурой человека”.
Вы, конечно, согласитесь с тем, что Прежде, чем занять-
ся земледелием, нужно хорошо изучить это, чтобы своими
неправильными действиями не нанести вред почве. А
она отблагодарит вас щедрыми дарами.
Нитраты
Весь огромный живой мир почвы помогает человеку вы-
ращивать хорошие урожаи. С его участием разлагается гу-
мус, а образующиеся вещества используются растениями.
Однако этот мир очень уязвим. Человек нарушает его, когда
пашет землю, удобряет ее, обрабатывает ядами. Условия жиз-
ни обитателей почвы сильно нарушаются. Поэтому каждое
вмешательство надо осуществлять обдуманно и осторожно.
Не только обитатели почвы страдают от неправильных
действий человека. От них страдают сами люди.
По расчетам ученых, азотные, фосфорные и калийные
удобрения должны вноситься в почву в соотношении 1:1:1.
Если это соотношение нарушено, то в овощах и фруктах
накапливаются нитраты. По данным на 1994 год, в од-
ном килограмме кабачков было около 400-600 милли-
граммов нитратов, в моркови - до 900 мг, в картошке -
до 100 мг, в свекле - 4700 мг. Для человека предельно
допустимая доза нитратов - 400 мг в сутки (из книги
М. Поживанова “Катастрофу можно отменить”).
Нитраты всасываются в кровь, отравляют организм и
могут вызвать раковое заболевание.
222
Михаил Александрович Поживанов рекомендует на
хранение закладывать неповрежденные овощи и хранить
их при низкой температуре и хорошей вентиляции. В
таких условиях хранения уменьшается количество нитра-
тов. Через полгода, например, в картофеле нитратов оста-
ется ~1/3 часть. При приготовлении пищи тоже можно
уменьшить количество нитратов. Картофель варить луч-
ше разрезанным на 4 части, через 15 минут большая часть
нитратов переходит в отвар. Картофель можно вымочить
в растворе соли или аскорбиновой кислоты сутки, если
затем его поджарить во фритюре, то нитратов в готовом
продукте останется 10-30%.
Из других овощей вымачиванием нитраты не изго-
нишь. Нужно обрезать те части, которые накапливают
много нитратов. У огурцов - около хвостика, у капусты -
верхние листья и кочерыжку.
Рассмотрите рисунок. На нем показано, как в овощах
распределяются нитраты. Как вы поступите при приго-
товлении пищи с этими овощами:*
Свекла Морковь Клубень Кочан
картофеля
капусты
223
Свежую зелень лучше есть целиком. На зиму травы,
порезанные некрупно, заморозить в формочках в воде.
Хранить кубики в фольге. В пищу их кидать неразморо-
женными. Можно заморозить зелень и без воды, предва-
рительно нарезав ее и сложив в кулек.
Так же следует поступать и с замороженными фрук-
тами и овощами: размораживать быстро на сковородке
или в кипятке. Размороженные овощи и фрукты замора-
живать снова нельзя.
Много нитратов накапливается в рассоле и овощах
при консервации. В помидорах, например, нитратов ста-
новится вдвое, а в рассоле - втрое больше. Это происхо-
дит потому, что специи - укроп, чеснок - содержат сами по
себе большое количество нитратов.
Чтобы нитраты не отравляли соки, пить соки надо
свежеприготовленными.
Вот такие методы предохранения от нитратов в быту
предлагает нам земляк, доктор технических наук, мэр го-
рода Мариуполя Михаил Александрович Поживанов.
Человек должен устраивать землю
так же заботливо, как он привык
устраивать свое жилье, свой долл.
И. Тургенев
224
Мусор, почва и человек
Много полезной почвы занято мусором, свалками.
Мусор сопровождает жизнь человека: упаковки, емкос-
ти, старые вещи, старые книги, газеты, изношенные ко-
леса, коробки.
Чем цивилизованнее страна, тем больше совершен-
ствуется упаковка, тем больше мусора.
В среднем городской житель выбрасывает мусора до
400 кг в год. Немного математики:
ЗАДАНИЕ ©©
/. Подсчитайте, сколько мусора ваша семья на-
капливает за 1 день. Обозначим эту массу
буквой т:___________________
2. Сколько за год выбросит мусора ваша семья:
т х 365 — т
г --- - " -.
3. Подсчитайте, сколько мусора выкинут за 1
день и за 1 год жильцы вашего дома:
т х д —_____________
тг х д =,
где д - это количество квартир в доме.
Цифра получается внушительная!
4. Рассчитайте количество мусора, которое при-
ходится на 1 человека за год в вашей семье:
т : а ~ т
i а... ..
где а - количество членов вашей семьи
5. Рассчитайте, сколько мусора за 1 год накап-
225
8. ю
ливается в городе, где живет 1 миллион
жителей:
т х 1000000 —
6. Рассчитайте, сколько в вашем городе ежегод-
но выбрасывается мусора:
т х Ь =
4 ....
где Ь - количество жителей в вашем городе.
226
Конечно, эти цифры неточны. Иногда выбрасываются
крупные вещи, которые вы не учли. То есть мусора боль-
ше, чем вы подсчитали.
По подсчетам специалистов, если мусор не уничто-
жать, то через 10-15 лет он покроет нашу планету слоем
толщиной в 5 метров. Утонем в мусоре!
Опасно не только это, но и то, что свалки отравляют
окружающую среду: почву, воду, воздух.
Свалка от полумиллионного
До 2 лет До 90 лет До 200 лет города отравляет природу вок- руг на 8-10 километров. Му- сор разлагается и выделяет в 1 воздух ядовитые газы. Дожди Tv вымывают со свалок очень опас- ные для человека вещества. Эти вещества отравляют воду в ко- , лодцах, реках, прудах, просачи- ваются в почву, отравляют и ее. Мусор “живет” долго. Иног- да гораздо больше, чем человек. Посмотрите рисунок. ^3“^ До 2000 лет
227
8*
Хорошо, если в городе есть завод по переработке му-
сора. Хотя он и загрязняет среду, но не в такой степени,
как свалка. Из двух зол выбирается меньшее.
И все же “мусора нет не там, где его убирают, а там,
где не сорят...”
Каждый человек, думающий о своем здоровье, о здо-
ровье близких, может и должен как можно меньше зава-
ливать мусорки предметами своего обихода.
Это не так сложно. Многим, казалось бы, ненужным
вещам человек может дать вторую жизнь, не увеличивая
количество мусора.
Можно собирать и сдавать на приемные пункты
вторсырья стеклянные бутылки, банки, металлолом, тря-
пье и бумагу. 60 килограммов макулатуры сохранят
жизнь 1 дереву, которое было бы погублено на произ-
водство бумаги.
228
ЗАДАНИЕ ©о Рассчитайте, скольким деревьям
вы спасли жизнь:
т : 60 — Д,
где т* - количество макулатуры в кг, сдан-
ной в пункт вторсырья.
Д - количество спасенных деревьев.
Ненужные вещи: одежду, обувь, игрушки - лучше от-
дать людям нуждающимся. Сейчас таких много. И дело
доброе сделали, и мусора не добавили.
Применив фантазию, можно из ненужной банки сде-
лать оригинальный горшок для цветов, который послужит
еще не один год. Много советов, как дать вторую жизнь
ненужной вещи, дают “Очумелые ручки” в чудесной пе-
редаче “Пока все дома”.
Хорошо, когда полиэтиленовый пакет, пластиковая бу-
тылка используются в хозяйстве неоднократно.
Люди, работающие на своих огородах, сталкиваются с
проблемой: куда девать кучу выполотых сорняков или
ненужные листья от овощей. А решение очень простое:
компостная яма. В ней вы через несколько месяцев по-
лучите из отходов прекрасное удобрение.
Делается компостная яма просто. Выкапывается где-
то в пустующем месте на огороде яма. Она заполняется
выполотыми сорняками, пищевыми отходами на 15-20
сантиметров, затем - слой земли, и так вот все лето слоя-
ми наполняете яму. Чтобы быстрее шел процесс разло-
жения, нужно содержимое держать в сырости, поливать и
перемешивать. Для улучшения состава компоста в яму
229
можно добавить навоз, птичий помет, минеральные удоб-
рения. Когда закончится процесс разложения всего со-
держимого ямы, компост вносят на грядки.
Чувство горечи, недоумения и возмущения вызыва-
ют безобразные свалки мусора, возникшие в наших
городах. Это свидетельства человеческого бескульту-
рья, равнодушия и тупости. Хочется крикнуть: “Люди!
Что вы творите?!”.
Ну и что, что не всегда у коммунхоза есть возможность
забрать ваш мусор и отвезти его за город на свалку. В
некоторых городах жители городского частного сектора
всю жизнь обходятся без мусоросборников, но возле их
домов чистота и порядок. Куда же они девают свой му-
сор? Клочок земли возле каждого частного дома есть.
Выкапывают они яму для мусора возле забора. Яма зак-
рывается крышкой, чтобы полчища мух, крыс и прочих
любителей нечистот не посещали ее. Когда эта яма
наполняется, ее засыпают и копают новую. Вот так ре-
шается эта проблема с мусором. Конечно, ядовитые
вещества высыпать в эти ямы не следует. Они захо-
роняются особо. Их нужно зарывать в землю на глу-
бину не менее чем 1 метр. Корни культурных растений
уже не достигают этого слоя.
Природа, экономика и полезные ископаемые
Человек с самого начала своего существования ис-
пользовал горные породы. Сначала это были камни, ко-
230
торые древний человек использовал для охоты и для
обработки других орудий труда. Это время в жизни древ-
них людей называется каменный век.
В конце каменного века человек начал использовать
руды меди и олова. Наступил век бронзовый. Люди
начали добывать золото, драгоценные камни и соли. Че-
рез несколько столетий - и железо. Довольно давно люди
научились добывать торф.
В древние и средние века добыча полезных ископае-
мых велась только на богатых месторождениях. Количе-
ство добываемых ископаемых было невелико.
В связи с развитием науки и техники, начиная с XVIII
века, человек познал все полезные ископаемые, которые
есть в природе. В начале XVIII века человек использо-
вал 26 химических элементов, в начале XX века - 59, а
в настоящее время - более 80.
Все полезные ископаемые, в отличие от животных и
растений, не способны к самовосстановлению и относятся
к невозобновимым природным ресурсам. По данным
ученых, до 2500 года человечество израсходует запасы
всех металлов. Угля, нефти и газа человечеству хватит
примерно на 150 лет.
Современная промышленность около 98% исходного
природного сырья переводит в разнообразные отходы и
выбрасывает их в окружающую среду. Эти отходы зани-
мают плодородные земли, загрязняют воздух и воду.
Так, к 1990 году в Донецкой области было 3 миллиар-
да тонн отходов, которые в виде гигантских терриконов
заняли более 6 тысяч гектаров плодородной земли (из
231
книги Поживанова МА. “Катастрофу можно отменить”).
Великий русский ученый Дмитрий Иванович Менделе-
ев, открывший периодический закон химических элементов,
писал, что нет отходов, а есть неиспользованное сырье. Перед
наукой стоит очень важная цель - отыскать способы произ-
водства полезного из “бесполезного”. Когда решатся про-
блемы: как использовать ядовитые дымы, улетающие в ат-
мосферу; на что применить горы - терриконы шахтных от-
валов и прочие отходы, тогда чище будут наш воздух и вода,
освободятся земли для выращивания растений.
Расчеты показывают, что если бы человек смог ис-
пользовать все сырье, которое извлекается на Поверхность,
то объем полученной продукции возрос бы на 25-30%.
Большой экономии можно добиться, если использо-
вать вторсырье. Затраты на производство из него полу-
чаются дешевле, чем из первичного сырья.
Например, тонна стали, выплавленная из металлолома, в
20 раз дешевле, чем выплавленная из руды.
232
Ценное вторичное сырье - макулатура. 200 человек,
сдавших по 5 кг макулатуры, экономят 4 кубических
метра древесины. При производстве бумаги и картона из
макулатуры загрязнение атмосферы уменьшается почти
на 90%, воды - на 40%, количество твердых отходов
уменьшается на 40% (по материалам “Занимательной
экономии” Грошева В.П.).
233
ЗАДАНИЕ ©©
1. Большой вред наносится почве обработкой ее
с помощью тяжеловесных тракторов. Со-
временный трактор СНГ весит около 15
тонн. Почему снижается урожайность при
обработке почвы такой техникой? Какие
бы вы предложили меры по устранению
этого вреда?
2. Почему даже в удаленных от городов почвах
находят тяжелые металлы: ртуть, кад-
мий, стронций, барий?
3. Пофантазируйте, как можно было бы исполь-
зовать шахтные отвалы - терриконы, ка-
рьеры, оставшиеся после выработки полез-
ных ископаемых открытым способом.
4. Проявите бдительность, не будьте равнодуш-
ны, если видите, что
а) в отвалы выбрасываются пригодные для
работы материалы (например, мрамор):
б) известняк - ценный материал - расхо-
дуется для засыпки фундаментов или стро-
ительных шоссе.
5. Карьерный способ добычи полезных ископае-
мых дешевле, чем подземный, но он вредно
влияет на окружающую среду на площади
в 10-15 раз больше, чем площадь самого ка-
рьера. Взять хотя бы шум и пыль от кам-
недробилок. Рассчитайте в м2, на какую пло-
щадь окружающей среды оказывает вред-
234
ное влияние карьер площадью 1 гектар (100м
х 100м), если влияние на окружающую сре-
ду распространяется на площади
а) в 10 раз больше площади карьера?
б) в 15 раз больше площади карьера?
Как уменьшить это вредное влияние?
235
Климат
Климат и живые организмы
Распространение живых организмов по земному шару
определяется наличием подходящих мест обитаний. При-
годность места обитания зависит главным образом от кли-
мата: от интенсивности солнечного света, тепла, влажности,
кроме того, от наличия питательных веществ в почве и
воде. Все возможные и пригодные места обитания на
земном шаре большинство организмов не может заселить
из-за того, что они ограничены в возможности к расселе-
нию. Огромные водные пространства, например, - непре-
одолимая преграда для расселения.
Области с одинаковыми климатическими условия-
ми заселены почти одинаковыми сообществами орга-
низмов. Крупнейшие сообщества называются биома-
ми. Каждый биом характеризует определенная расти-
тельность. Главные биомы земного шара следующие:
тропические леса, пустыни, леса листопадные, степи, тайга,
тундра, горы.
ЗАДАНИЕ ©©
/. Распределите живые организмы по биомам,
где они могут обитать. Для этого рас-
ставьте к названиям биомов соответ-
ствующие цифры, которыми обозначены
живые организмы.
236
1. белая куропатка
2. олень пятнистый
3. песчаный удавчик
4. снежный барс
5. самшит
6. перекати-поле
7. липа
8. карликовая береза
9. песец
10. кабан
И. суслик
12. винторогий козел
13. эдельвейс
14. прострел или
сон-трава
15. сосна
16. лишайник - ягель
17. лемминг
18. белка
19. степной жаворонок
20. беркут
21. пицундская сосна
22. ковыль
23. береза
24. морошка
Заселите предложенными
организмами эти биомы:
Лес__________________
Степь________________
Горы_________________
Тундра ______________
II. Рассмотрите рисунки. Дайте названия био-
мам по преобладающим растениям. Найди-
те по 3 ошибки в каждом рисунке.
237
Факторы живой природы
Взаимоотношения Живых организмов
одного вида
Местообитание. Ниша. Популяция
Живые организмы на планете Земля подвергаются
влиянию не только факторов неживой природы, но и других
живых организмов.
Каждый живой организм нуждается в подходящем
местообитании. Там, где он обитает, организм выполняет
какую-то роль или, как говорят ученые, занимает опреде-
ленную нишу.
Местообитание - это адрес, а ниша - профессия или
образ жизни. Так образно выразился И. Одум.
Рассмотрим эти понятия на примере ежа обыкновен-
ного. Еж обитает в лесолуговой и степной зонах в Евро-
пе и Азии. Он селится в перелесках, на опушках лесов, в
полезащитных полосах. Это его местообитание.
239
То, как еж связан со средой обитания, составляет часть
его ниши. Ночью он спит на подстилке из листьев, трухи
или просто на голой земле. Зимой в местах, где голодно
и холодно, строит зимовочные норы. Поедает он различ-
ных личинок, жуков, жужелиц, большинство которых -
вредители леса, иногда лакомится яйцами и птенцами
мелких птиц, гнездящихся на земле. Еж сам служит пи-
щей для тысяч клещей, которых он собирает на себя, сче-
сывая иголками, как щеткой, с травы. Иногда еж попада-
ет в зубы лисицам, волкам.
Каждый живой организм индивидуален. Живые орга-
низмы одного вида, занимающие определенную террито-
рию, составляют популяцию. Популяцию можно пред-
240
=Пзаим.оотногиени£1живЬ1^органьсзмоЗ]
ставить как совокупность всех особей одного вида, насе-
ляющих этот лес, это болото или эту речку, так же как
отдельные жители города Донецка составляют сообще-
ство граждан города Донецка, а жители города Мариу-
поля - сообщество граждан города Мариуполя.
ЗАДАНИЕ Проверьте себя, правильно ли вы
понимаете, что такое популяция?
1. В лесу на территории Донецкой области про-
израстают такие виды растений: береза
поникшая, сосна обыкновенная, вяз гладкий,
дуб обыкновенный, бузина черная. Такие же
виды встречаются в лесу на территории
Воронежской области.
а) Сколько всего видов перечисленных рас-
тений произрастают в этих двух лесах?
б) Сколько популяций образуют эти рас-
тения в донецком лесу?
в) Сколько популяций образуют эти рас-
тения в воронежском лесу?
г) Сколько популяций всего образуют дан-
ные растения в этих лесах?
2. Озерные лягушки обитают в пруду на тер-
ритории Донецкой области и в пруду на
Запорожье:
а) Можно ли назвать их одним видом?
б) Сколько популяций они составляют:
одну или две?
241
Между организма-
ми в популяции суще-
ствуют определенные
взаимосвязи.
Растениям, состав-
ляющим одну популя-
цию легче опылиться.
Ветер или насекомое,
несущие пыльцу, лег-
ко находят в популя-
ции новые цветки для
этой пыльцы. Среди
растений одного вида
существует конкурен-
ция за свет, воду, почву
и питательные веще-
ства в ней.
Но особенно ярко
просматриваются от-
ношения среди живот-
ных одной популяции.
Для общения с особя-
ми своего вида у жи-
вотных существуют
разные способы.
242
Язык животных
Среди средств общения животных одной популя-
ции есть особый язык жестов, поз, мимики и даже язык
хвоста. Они помогают животным передать членам се-
мьи, соседям или врагам сигналы тревоги, страха, угро-
зы, миролюбия.
Встревоженный волк хвост подбирает, угрожающий
волк хвост приподнимает; при выражении превосход-
ства хвост у волка поднят кверху свечкой. Если рядовой
член волчьей стаи появится перед вожаком с подня-
тым вверх хвостом, вожак может расценить это как
вызов и накинется на смельчака. Спасет такого нагло-
го глупца только признание себя побежденным: под-
жатый хвост и незащищенная шея. Вожак удалится,
оставив жизнь побежденному.
Такие сигналы капитуляции играют большую роль для
существования данного вида. Иначе бы животные ис-
требили друг друга.
243
У собак поза капитуляции - на спине с выставленным
мягким животом. У чаек - отвернуться от противника на
180° и зарыться клювом в нагрудное оперенье.
В человеческом обществе принято смотреть в глаза,
когда люди разговаривают друг с другом.
У птиц и млекопитающих, наоборот, пристальный взгляд
расценивается как проявление страха или угрозы. Для
них норма - взгляд в пространство.
Звуковыми сигналами животные предупреждают со-
родичей и соседей об опасности.
Бобер, услышав шорох и подозрительный шум, кида-
ется в воду, при этом успевает шлепнуть по воде своим
хвостом. Этот звук - сигнал опасности будет услышан
другими бобрами, которые тоже бросятся спасаться.
Дикие кролики в случае опасности громко топают задни-
ми ногами по земле, издавая настоящую барабанную дробь.
244
У птиц наблюдение за окрестностями ведут все чле-
ны колонии или дозорные, чаще ими бывают вожаки.
Сигнал тревоги подают дозорные или те, кто первый
заметил опасность.
Дятел барабанной дробью призывает самку и сообщает
сородичам, что эта территория его. Непрошеных гостей
старается выдворить.
У лягушек тоже развита звуковая сигнализация. Если
одна из лягушек заметила опасность и прыгнула в воду, то
другие лягушки, услышав шлепок, тоже начинают прятать-
ся, хотя опасности не видят.
Обитатели вод также общаются между собой. Ученые
установили, что рыбы могут передавать информацию осо-
бям своего вида позами, химическими веществами, свето-
выми волнами, электрическими полями, потоками воды и
звуками. Издают они звуки, хлопая жаберными крылыш-
ками, скрежеща зубами, трением челюстей и даже по-
звонков. Звуки, издаваемые некоторыми рыбами, сравни-
вают с шумом падающих кусков угля, скрежетом тяжелых
цепей, дребезжанием подшипника, неровным постукива-
нием лодочного мотора. Обитающие в Черном море мор-
ские петухи-триглы могут свистеть, гудеть, лаять, кудахтать.
Воспроизводя определенные рыбьи сигналы, люди мо-
гут воспользоваться им для спасения рыб. Во время хода
245
рыбы по рекам много ее гибнет в турбинах электростан-
ций. Чтобы она не шла туда, можно производить сигналы
тревоги, направляя рыбу в специальный рыбоход.
У многих животных развито обоняние. Поэтому для
общения друг с другом они выбирают запахи. Самцы
бабочки могут находить самок на расстоянии 5-6 кило-
метров. У муравьев-листорезов сторожа в момент опас-
ности выделяют запах тревоги. У зверей и птиц (у каж-
дой особи, пары, семьи, стада) есть определенная террито-
рия, освоенная ими для д обычи корма, выведения потомства.
Одним из способов показа сородичам, что данный уча-
сток занят, у зверей является язык запахов. Пахучие мет-
ки на своем участке они ставят мочой, фекалиями или
выделениями специальных желез. Семья волков, по на-
блюдениям биолога Ф.Моуэта, занимала участок свыше
250 квадратных километров. Границы его волки устано-
вили так же, как это делают собаки на прогулке, оставляя
"визитные карточки” на каждом подходящем столбе.
Примерно раз в неделю стая совершала обход своих зе-
мель и освежала пограничные знаки.
Бобры метят границы своего участка секретом мускус-
ной железы - “бобровой струей”. Пахучие метки на выла-
зах и тропах ограждают их от столкновений с соседями.
246
Забота о потомстве
А как наша утушка по лугам ходила,
С собой наша утушка деток выводила,
А как наша утушка плавать их учила...
( Из народной песни)
Большую роль для выживании в дикой природе
играет забота родителей о потомстве. Выхаживают свое
потомство некоторые рыбы, амфибии, рептилии. Стро-
ит гнездо для икринок и охраняет их и мальков самец
колюшки. В сумке на брюшке вынашивают икринки и
мальков самцы морского конька и морской иглы. За-
бота их продолжается до тех пор, пока малыши не
начнут самостоятельно питаться.
247
Гнезда девятииглой и
трехиглой колюшек
Много хлопот при-
чиняет птенцам выве-
дение детенышей. Тя-
жело приходится ро-
дителям, если птенцы
рождаются голые и
слепые. До 400 раз в
день заботливые папа-
ши и мамаши - сини-
цы приносят корм сво-
им птенцам. Легче
выводковым птицам:
рябчикам, куропаткам,
куличкам. Их птенцы
сразу следуют за мате-
рью и ищут корм. Но
тут подстерегают птен-
цов хищники. И мать
-квочка учит различать
по силуэту хищную
птицу и затаиваться
при ее появлении.
Замрут кулички и ряб-
чики среди камней и травы, ногой наступишь и не заме-
тишь. Орнитолог З.П.Спангенберг описад, такой слу-
чай. Над птицефермой появился ястреб. Птичницы за-
беспокоились, а цыплята, выведенные в инкубаторе, спо-
койно продолжали разгуливать по двору в то время, как
хищник продолжал таскать одного за другим их сотова-
248
рищей. Они не ходили с клушкой-квочкой, и некому было
их научить узнавать и бояться хищника.
Долго обучают своих детенышей волки, лисы, бобры,
лоси, олени. Хищники учат приемам охоты, а раститель-
ноядные - как скрыться от хищника и какую траву есть
можно, а какую нельзя.
Легендарный законодатель древней Спарты Ликург,
живший в X веке до нашей эры, провел интересный опыт,
доказывающий необходимость воспитания. Он вырастил
щенков одного помета в разных условиях. Двух помес-
тил в яму, где они были всегда накормлены, а двух других
- оставил на воле с собаками. Когда щенки подросли, он
продемонстрировал результаты опыта. Он взял толстого,
ленивого щенка, который рос в яме, и проворного, смыш-
ленного, что рос с собаками на воле. Выпустил при них
249
зайца. Щенок из ямы поджал хвост и убежал к миске с
едой, а воспитанный на воле бросился за зайцем, догнал
его и задушил. Понятно, что первый не найдет себе про-
питания, он не обучен этому. А второй выживет и сам,
так как научился добывать еду.
Очень важно, чтобы в популяции жили и старые и
молодые особи, которые будут подражать старым и наби-
раться опыта.
ЗАДАНИЕ ©О Решите задачи:
1. Знание правил дуэли и порядка капитуляции
у животных очень важно для людей, кото-
рые содержат животных в клетках, под-
черкивает натуралист В.Дреилер. Почему
находящиеся в одной клетке самцы крыс,
хомяков и других животных иногда дерут-
ся до того, пока один самец не истребит
другого?
2. Общаясь с животными, люди должны учиты-
вать, что долгий, пристальный взгляд жи-
250
вотные расценивают как признак дурных
намерений. Как завоевать доверие кошки
или собаки, зная эту оценку взгляда жи-
вотными?
3. Как человек может использовать запись с
сигналами тревоги птиц?
4. Садоводы утверждают, что дрозды, грачи и
воробьи не любят запаха лука. Как можно
использовать это для отпугивания птиц
от вишен?
5. Почему ваш чистоплотный пес начинает
ставить метки в доме, если к вам в дом
приходят гости с другой собакой?
6. Охотники иногда слишком интенсивно ведут
отстрел старых особей. Какие последствия
для популяции может иметь уничтоже-
ние старых опытных зверей и птиц?
7. Вы нашли в лесу детеныша. Вам он показался
бедным, покинутым, и вы взяли его домой.
Через год он подрос, вам надоело его содер-
жать, и вы решили выпустить его на волю:
а) что ждет вашего питомца в лесу;
б) какие вы допустили ошибки в данной
ситуации?
8. Бывает и так. Встречает человек в лесу ма-
ленького лосенка или олененка. Несмышле-
ныш безбоязненно смотрит на человека, тя-
нется к нему. Он еще не знает, что это
может быть враг. Человека умиляет дове-
251
рие малыша, он на-
чинает его гладить.
Чем может обер-
нуться такое добро?
9. Какую роль
играет белое пятно
вокруг хвоста у са-
мок оленей, косуль,
ланей?
О конкуренции* в популяциях
Количество членов-особей в популяции не остается
все время постоянным. Бывают моменты, когда оно резко
уменьшается из-за недостатка пищи. Когда же пищи
становится больше, животные начинают усиленно размно-
жаться. Совы выводят до 14 птенцов (по свидетельству
Д.Стефана и Д.Локи). Мелкие птицы успевают выкор-
мить по 2-3 выводка. Но вот наступает такой момент,
когда из-за большого количества особей в популяции
пищи опять не хватает. За счет гибели слабых количе-
ство особей в популяции уменьшается. При недостатке
пищи начинает гибнуть молодняк, как наиболее слабый.
У многих птиц есть приспособления для пережива-
ния этого неблагоприятного периода. Совы вообще не
* Конкуренция - соперничество, борьба за достижение наи-
высших выгод, преимуществ (С.И.Ожегов).
252
организмов
откладывают яиц, если нет пищи - полевок. У орлов,
коршунов, ворон птенцы вылупляются не одновремен-
но, а с перерывом в один - два дня. Поэтому они
разной величины. Если не хватает еды, то обделяется
самый маленький, он и
гибнет. Если пищи не
прибавилось, опять
гибнет тот, кто меньше
всех. В конце концов
выживают самые круп-
ные и здоровые.
В поисках пищи,
если ее не хватает, жи-
вотные нарушают гра-
ницы чужих владений,
возникают драки, кото-
рые могут привести к
гибели более слабого.
Очень интересно при-
способились к тому,
чтобы меньше конкури-
ровать в поисках пищи,
насекомые. Личинки
большинства насеко-
мых питаются другой
пищей, чем взрослые, и
даже в другой среде.
Стрекоза - провор-
ная охотница - вылав-
Личинка стрекозы-коро-
мысла, схватывающая добы-
чу своим ловчим аппаратом
- маской
253
ливает насекомых возле водоемов. Личинки стрекоз оби-
тают в воде и пищу себе находят там, пожирая множество
водных обитателей.
Гусеницы бабочек поедают зеленые части растений, а
сами бабочки питаются нектаром цветов.
А - бабочка-боярышница; Б - кладка яиц;
В - куколка; Г - лист, объеденный гусеницами
Самки и самцы комаров питаются разной пищей: сам-
цы питаются нектаром цветов, а самки - кровью тепло-
кровных животных.
Многие взрослые жуки питаются пыльцой растений, а
их личинки - древесиной.
254
О таких насекомых, когда взрослое насекомое и ли-
чинка питаются разной пищей, можно сказать, что они
занимают разные ниши. Так же, как и у насекомых,
разные ниши занимают головастики и взрослые ля-
гушки. А вот у грызунов некоторые члены семьи по-
кидают родное местообитание и переходят в другие
места,- если в родной популяции становится тесно от
большого количества сородичей.
Две тысячи лет назад Аристотель описал “расцвет и
падение” мышиной популяции. Мыши размножались так,
что количество их стало чудовищно. Они уничтожили
весь выращенный людьми хлеб, все пищевые запасы. Их
нашествие можно было сравнить с опустошением, кото-
рое производит чума. Оставшись без пищи, мыши бес-
следно исчезли, как сквозь землю провалились.
255
В летописях Древней Руси тоже упоминается о мы-
шиных напастях. В наши дни такой мышиной напасти
уже не бывает. Люди научились регулировать числен-
ность грызунов. Однако и сейчас бывают годы, когда в
небольших поселках и деревнях вдруг появляется нео-
бычно много грызунов.
Ученые установили, что колебание численности поле-
вок или циклы происходят в течение четырех лет. Начи-
нается цикл с роста числа особей, который заканчивается
к концу третьего, началу четвертого года. Затем происхо-
дит резкий спад. Ученые до сих пор не пришли к единому
мнению о том, какие причины приводят к исчезновению
полевок к концу четвертого года каждого цикла. Оста-
ются единицы особей в популяции.
Популяционные волны или колебания численности
происходят у всех живых организмов. Это не всегда так
хорошо заметно, как у мышевидных грызунов. Например,
продолжительность жизни большинства деревьев так ве-
лика, что человеку трудно заметить изменение их числен-
ности в природе.
ЗАДАНИЕ 0© Выберите варианты:
1. Когда конкуренция за пищу и местообитание
у полевок больше?
а) в самом начале цикла, когда особей еще
мало;
б) на вершине подъема, когда особей много.
2. За счет чего численность полевок с 25 зверу-
шек на 1 гектар в начале цикла вырастает
256
до 700 к четвертому году?
а) за счет обилия пищи;
б) за счет способности сильно размножать-
ся: по 2 - 3 помета в год. Молодые самоч-
ки уже могут принести первый помет на
третьем месяце жизни.
3. Как будет изменяться среда обитания от
начала цикла к его подъему?
а) никак;
б) много выеденной травы или полностью
выеденный растительный покров.
9. ю
257
Взаимоотношения Живых организмов
разных видов
Живые организмы в своей среде обитания сталкива-
ются не только с такими же родственными организмами,
но и с огромным множеством организмов других видов.
Их взаимоотношения чрезвычайно многообразны.
Так же как и с родственными видами растения кон-
курируют за лучшие условия обитания.
ЗАДАНИЕ 0©
/. В густом лесу и в степи идет борьба между
соседними растениями. Выберите из списка
то, за что они конкурируют друг с другом:
а) за гумус;
б) за солнечный свет;
в) за воду;
г) за тепло;
д) за кислород;
е) за минеральные вещества из почвы;
ж) за углекислый газ;
з) за территорию.
2. Исходя из того, что растения разных видов
требуют разное количество влаги, света, ми-
неральных веществ, корни их располагают-
ся на разных уровнях в почве. Решите, как
лучше засадить лесозащитную полосу:
а) растениями одного вида;
б) растениями разных видов.
258
=^заимёотношёни^живы^орга14иззл.ов
Взаимоотношения между растениями и
животными
За миллионы лет совместного существования растения,
конечно, научились пользоваться услугами животных.
Многие цветковые растения
приспособились свои цветки опы-
лять насекомыми. Для этого они
выработали разнообразные при-
манки. Это и запахи: благоухан-
ные, медовые - для бабочек, пчел,
шмелей; неприятные - для на-
шего обоняния, но желанные за-
пахи чего-то тухлого - для мух
и жучков-опылителей. Это и
нектар - лакомство для насеко-
мых-опылителей. А растения - орхидеи даже специ-
альные площадки посадочные изобрели для своих кры-
латых помощников. “Присядь, дружочек, отдохни, - как
бы обращается цветок к насекомому, - затем протис-
кивайся за нектаром в глубь цветка. Пыльца в это время
и прилипнет к твоему тельцу. Неси ее на другой цветок!”
Потомство свое череда, подмаренник, лопух, омела и
прочие расселяют с помощью животных. Для этого на
плодиках есть и шипики, и крючочки или клейкая слизь.
Крепко прицепится такой плодик к шерсти животного
и катается на нем, пока зверушка не сбросит где-ни-
будь надоедливого путешественника.
9*
259
ажто\
Яркая и вкус-
ная мякоть плодов
терна, костянки и
прочих - для птиц
приманка. Съеда-
ют они эти плоды.
Мякоть перевари-
вается, а семена с
непереваренными
остатками пищи
выбрасываются.
Установлено, что
после такого путе-
шествия через пи-
щеварительный
тракт птицы семя
легче всходит.
Дубы расселяют
свое потомство с
помощью соек, а
кедровые сосны
пользуются услу-
гами кедровок.
Сойки и кедровки
заготавливают же-
луди да орешки иа
зиму, но не все свои кладовки находят зимой. Вот и
появляются дубы и сосны кедровые далеко от роди-
тельского леса.
ЗАДАНИЕ ©0
Дремлик болотный привле-
кает многих насекомых, но
опыляется только осами
1. Рассмотрите рису-
нок “Кто что расселя-
ет?” (на следующей
странице). Соедините
линиями растения с жи-
вотным, которое расселя-
ет его семена и плоды.
2. Можно сказать,
что ели и сосны являют-
ся “и столом, и домом” для
клестов, белок, дятлов и
других животных. Объяс-
ните, почему.
3. Для чего птицы
кладут в свои гнезда ве-
точки полыни?
4. Растения являют-
ся пищей для раститель-
ноядных животных. Рас-
смотрите рисунок “Кто
чем питается?” Составь-
те схему, соединив лини-
ями животного и орган
растения, которое оно поедает.
Пример: плоды & плодожорка
261
Кто что расселяет?
Репей
262
Кто чем питается?
263
Хищники и жертвы
Одной из ведущих связей между организмами являет-
ся пищевая связь.
ЗАДАНИЕ ©© Соедините линиями хищников
и жертв.
Некоторые животные питаются одинаковой пищей. В
этом случае они являются конкурентами. Ученые гово-
рят, что их ниши перекрываются.
ЗАДАНИЕ О© Используя задание 64 - 4 и 65,
составьте список конкурентов из-за пищи.
Пища Конкуренты
Зерно______________________________________
Цветки_____________________________________
Листья_____________________________________
Трава _____________________________________
Мышь_______________________________________
Белка______________________________________
Заяц_______________________________________
264
Жертвы
Хищники
265
Конкуренция среди разных организмов существует не
только за пищу. Это борьба за территорию, убежище и
т.п. Иногда один вид вытесняет другой. Так произошло с
черной крысой и серой крысой, или пасюком. Серая крыса
оказалась более жизнеспособной и вытеснила черную крысу
из многих мест совместного проживания.
Ученые подсчитали, что 5% всех пищевых запасов
человека уничтожают грызуны: мыши домовые, полев-
ки, крысы. Кроме того, грызуны - разносчики страш-
ных болезней: чумы, лептоспироза и других. От этих
болезней на планете вымерло больше людей, чем за
время всех войн.
Сдерживают рост популяций грызунов такие мелкие
и ловкие хищники, как ласки, горностаи, хорьки и круп-
ные хищники - лисы, волки; пернатые - пустельги, совы
и прочие.
Интересна связь
колебаний численнос-
ти хищников и их
жертв. Замечено, что
в охотничьем промыс-
ле за годами успеш-
ной охоты на зайцев
следуют годы значи-
Хорек с добычей
тельной добычи рысей, волков, лис.
Это можно объяснить просто. В каком-то году зайцы
размножились. Хищники оказались обеспеченными кор-
мом в избытке. Всем хватает: и молодым, и неопытным.
Все находят пропитание и размножаются. В результате
266
появляется множество хищников: рысей, лисиц, волков.
Они очень быстро поедают всех зайцев и начинают голо-
дать, гибнуть от голода. Число хищников уменьшается.
Зайцы снова начинают беспрепятственно размножаться.
Опять подъем, потом спад и т.д. Такие колебания числен-
ности характерны для всех хищников и их жертв.
Благодаря пищевым связям не происходит перенасе-
ление планеты каким-то одним организмом, хотя каждый
267
’iiF.gsTs)
вид способен произвести на свет гораздо больше потом-
ков, чем их доживает до взрослого состояния.
Если бы все семена одного растения дикого мака
выживали, его потомство покрыло бы нашу планету за
три - четыре года. Одна пара воробьев, в принципе,
способна за 10 лет оставить потомство в 200 миллиар-
дов особей. Хмелевая тля дает за одно лето 13 поко-
лений. Одна кладка состоит примерно из ста яичек. За
13 поколений потомство одной особи достигло бы не-
вообразимого числа. Если бы всех этих тлей выстро-
ить в один ряд, получилась бы лента длиной в 2500
световых лет, в то время как расстояние от Земли до
Солнца - 8 световых лет (по А. Яблокову).
Пара лягушек каждую весну откладывает от несколь-
ких сотен до нескольких тысяч икринок. Если бы все
эти икринки развились в лягушат, то к концу лета вместо
воды оказались бы одни лягушки. Но этого не происхо-
дит: часть икринок гибнет, не успев превратиться в голо-
вастиков. Много головастиков попадает на обед хищни-
кам: жукам-плавунцам, личинкам стрекоз, рыбам. В кон-
це концов от одной пары лягушек в среднем доживет до
взрослого состояния всего одна пара, а не сотни и не
тысячи пар.
Подобным же образом сдерживается рост числа и ос-
тальных живых организмов.
ЗАДАНИЕ 0©
1. Как отразится увеличение численности попу-
ляции полевки на численность популяций
268
лисицы, сов, пустельги, хорька, ласки, горно-
стая? Что произойдет дальше?
2. Водоемы Европы начала завоевывать мел-
кая, но чрезвычайно живучая и прожорли-
вая рыбешка - ротан , или головешка. Там,
где она появилась, исчезают все комари-
ные личинки и караси, для которых этот
пруд был домом родным.
Выберите из двух понятий “конкурент" и
“хищник" подходящие для окончания пред-
ложений:
• По отношению к комариным личинкам
ротан ведет себя как.
* По отношению к карасю ротан ведет
себя как более жизнеспособный.
И '
269
Как жертвы спасаются
Ни. одно животное не хочет добровольно попасть в
лапы хищника. Вот и спасаются кто как может.
Кто быстро бегает и ноги длинные имеет, те убегают
от хищника. А вот у хомячков и сусликов ноги коро-
тенькие, на таких не спасешься. Они прячутся. Далеко
от норы не отходят, при малейшей опасности - юрк в
норку, и нет зверушки!
Кто не бегает, не летает и норки не имеет, тот затаива-
ется. Кулички-птенцы так прижмут тельце к камушкам,
мимо пройдешь, не заметишь, камушек это или пичужка.
Стоит выпь среди дня в густых зарослях. Сгорбилась,
шею втянула, ногу одну поджала. Но вот - шорох ! Выпь
вытягивает шею вверх и клюв кверху задирает. Замерла!
Затаилась! Попробуй различи, где сухие стебли тростни-
ка, а где птичка!
А кому-то далеко ходить и бегать не надо. Дом - на
спине. Твердый, не всем хищникам по зубам. Только
270
надо упрятать свое не-
жное тельце, авось не
заметят ?! Догадались,
о ком речь? Конечно,
об улитках. У черепах
дом покрепче будет -
“каменная рубаха”.
Еж оделся в колю-
чую шубку и при опас-
ности превращается в
недоступный шар: с
какой стороны ни
1 - Лунка серебристая при-
кинулась обломанным суч-
ком;
2 - Гусеница пяденицы за-
мерла и стала похожа на
веточку
сунься - уколешься.
Хорошо вооруже-
ны осы и пчелы.
Один раз познакомив-
шись с их жалом,
обидчик уже не рис-
кнет на них напасть.
Некоторые безобидные мухи оделись в такие же на-
ряды, как пчелы и осы. Эти маскарадные костюмы и
спасают их. Хищник, знакомый с жалом настоящих ос и
пчел, не станет трогать и мух-подражателей.
Мы думаем, что бабочки раскрасили свои крылья что-
бы нас восторгать. На самом же деле, раскраска - их
оружие. Раскроет павлиноглазка крылья перед птицей, и
птица, которая только что пыталась клюнуть бабочку, в
испуге улетает. Чего же она напугалась? Огромных “глаз”,
взглянувших на нее в упор с крыльев бабочки.
271
А чего это так вырядились божьи коровки и клопы-
солдатики? Далеко видны их красные спинки с черными
пятнами. И не прячутся, и не убегают. Они знают, что их
никто не тронет - невкусные они. Вот и предостерегают
они своей окраской: “Не троньте нас, мы невкусные I”
Обычная шпанская мушка награждает хищника или
покусителя на ее жизнь жидкостью, которая вызывает
нарывы.
А жуки-бомбардиры так обстреляют хищника, что тот
долго будет задыхаться от резкого запаха, раздражающе-
го глаза.
Жук-бомбардир атакует жужелицу
272
Многих животных спасает мае -
Бабочка-капуст-
ница похожа на
листик
кировочный костюм под цвет тра-
вы, листьев, где они обитают. Тра-
ва зеленая - кузнечики зеленые,
лягушки зеленые. К осени пожел-
тела трава, побурела - такие же
лягушки и кузнечики. А заяц-бе-
ляк зимой шубку одевает под цвет
снега. Не разглядишь, где сугроб,
а где зайчишка.
Некоторые насекомые маски-
руются не только цветом, но и
формой тела, похожей на палочку,
листочек, веточку. Встанут в позу и
замрут. Попробуй отличи гусеницу паденицы от веточки, а
бабочку от листочка.
Но все эти хитрос-
ти и премудрости не
всегда спасают жертву
от хищника.
Попадаются в зубы
волку и лисе и белки, и
зайцы, олени.
Не спасают и ежей
иголки. Лисица столк-
нет колючий клубочек
в воду, клубочек раз-
вернется и поплывет, тут
лисица ежа и сцапает.
Так замаскировалась на
коре бабочка-пяденица
273
Так и прочие жертвы не всегда спасаются. А иначе и
быть не может. Для того они и жертвы, чтобы служить
пищей для хищников.
ЗАДАНИЕ ®©
1. Тысячи ежей погибают под колесами автомо-
билей. Объясните это явление, исходя из
способа защиты, которым пользуется еж.
2. Почему зайцу-беляку бывает туго, когда нео-
жиданно обнажается земля? Где он спаса-
ется в это время?
3. Как отличить муху-пчеловидку от пчелы?
Найдите не менее трех отличий.
4. Выполните задание “Как жертвы спасаются
от хищников” (на следующей странице).
Для этого против каждого способа защи-
ты поставьте номер животного, им пользу-
ющегося.
274
!Г*1”
Как жертвы спасаются от хищников?
275
Паразитизм
Одной из форм взаимоотношений между организмами
является паразитизм.
Если хищники ловят свою жертву и съедают ее цели-
ком или по частям, то паразиты живут на теле хозяина
или внутри его и питаются им.
Паразиты есть во всех царствах живых организмов.
Вредное и опас-
ное растение - па-
разит- повилика.
Она поселяется на
стеблях разных ра-
стений. У нее нет
ни листьев, ни кор-
ней. Есть только
бледный тонкий
стебель с чешуйка-
ми и присосками да
пучками мелких
цветков. С помо-
щью присосок пови-
лика внедряется в
тело растения-хозя-
ина и высасывает
его соки. Растение
- хозяин, угнетенное
повиликой, плохо
Растение-паразит заразиха на
корнях бобового растения
276
растет, не плодоносит и, в конце концов, может погибнуть.
Так же ведет себя и заразиха. В отличие от повилики,
которая в еде неразборчива, заразиха выбирает себе хо-
зяина. Ее семена прорастают только на корнях опреде-
ленных растений.
Есть паразиты и среди грибов. Многие из них прора-
стают в ранках на коре деревьев. Оплетают древесину
нитями своей грибницы и сосут-сосут соки из дерева-
хозяина, которое со временем погибает. Их плодовые тела
в виде копыт вы наверняка видели на стволах деревьев.
Паразитические грибы-трутовики
Есть грибы-паразиты, которые поселяются в телах жи-
вотных. Если у вас есть аквариум, то вы знакомы с гриб-
277
ком сапролегнией. Рыбка, пораженная им, становится вя-
лой, ложится на грунт и умирает, а тельце оплетают нити
грибницы сапролегнии, подобно комочку ваты.
А вот грибок эмпуза - наш друг. Он паразитирует на
мухах. Осенью можно увидеть много мертвых мух с раз-
дутыми брюшками, которые прикреплены к стеклу или
стене тончайшими белыми нитями грибницы эмпузы.
Другие мухи заражаются, если проползут по мертвой мухе.
Благодаря эмпузе и другим мушиным врагам количество
мух осенью резко сокращается.
Селятся грибы-паразиты и на теле животных и чело-
века. Облысевшие шкуры у собак и кошек - результат
работы грибка - стригущий лишай. Этот грибок с удо-
вольствием поселится и на теле человека и обезобра-
зит его голову.
ЗАДАНИЕ Ответьте на вопросы:
1. Чем грозит дереву ранка на коре или обломан-
ная ветка?
2. Какой съедобный гриб является опасным па-
разитом деревьев?
Есть паразиты и в мире насекомых. Многие из них -
друзья человека, его помощники в борьбе с вредителями
растений.
Яйца самых разнообразных вредителей - совок, пло-
дожорок, листоверток, капустницы, шведской мушки -
заражает маленький наездник-яйцеед - трихограмма.
Самка трихограммы откладывает свои яйца в яйцо насе-
278
комого-вредителя.
Личинки наездника
выедают изнутри
яйцо вредителя.
Наездник -афели -
нус свои яйца откла-
дывают во взрослых
тлей. Его личинки
поедают тлей.
Очевидно, что мы
должны оберегать
этих и подобных по-
лезных насекомых,
которые спасают наш
урожай и лес от вре-
дителей.
А вот паразитов,
поселяющихся на Трихограмма на яйце озимой
совки (сильно увеличено)
домашних животных
и человеке, надо уничтожать. Блоха, которая паразитирует
на теле крыс, хомяков, сусликов, кошек и собак, может
укусить человека. Хорошо, если до этого она не напилась
крови больного животного. А если перешла с больного,
Блоха
то человек, укушенный такой блохой,
тоже заболеет. Грызуны и блохи
являлись виновниками эпидемий
чумы, унесшей миллионы жизней,
разносчиками смертельно опасной
болезни - лептоспироза.
279
Сыпной и брюшной тиф пе-
реносят вши, от больного челове-
ка к здоровому.
Только борьба с разносчика-
ми этих страшных болезней спа-
сет человека от новых эпидемий.
Много неприятных, бессонных
ночей “дарит” человеку микро-
скопический паразит - чесоточ-
ный клещ, или зудень. Клещик,
попав на тело человека, не теряет
времени зря, начинает проклады-
вать в коже ходы, загрязняет их
пометом. У человека возникает
Головная вошь
нестерпимый зуд и желание почесать пораженное место.
Чесоточный клещ
(сильно увеличено)
Страшно и неприятно узнать,
что в твоем теле поселился червь-
паразит, который поедает твою
пищу и отравляет тебя ядами.
Личинки, яйца и взрослые чер-
ви-паразиты, или глисты, могут
быть и в воде, где они живут в
улитках, на водных растениях. С
испражнениями зараженного че-
ловека или животного они попа-
дают в воду, почву, на траву. За-
ражение многими червями-пара-
зитами врачи называют болезнью
грязных рук.
280
'TmrtWi
v^joAMlAJUcA 0
Бродячих кошек и собак
Целуй и гладь.
Блохам, лишаям и глистам
Отдай свое лицо и тело.
Погладив, руки оботри
И в рот скорее их тяни.
Зачем их мыть, ч
Коль дан тебе язык?
И ногти стричь зачем, С
Когда есть зубы?
В полоске грязи под ногтем
Ждут твой кишечник
Сотни паразитов.
И в теле пир они устроят,
Тебя съедая изнутри.
И к парикмахеру ходить
Тебе не надо:
Все волосы твои под корень
Лишай стригущий пострижет.
Лишай, что ты посеял рукой,
Которой гладил собаку или кошку.
Морковку только оботри
И в рот ее скорей тяни.
На ней средь грязи ждут
Кишечник твой
Миллионы паразитов.
И в теле пир они устроят,
Тебя съедая изнутри.
Цепень
паразитирует
। в кишечнике
человека
281
Жужжалок милых не гони,
Пусть топчутся на ложке, хлебе.
Они с помойки принесут тебе
на лапках
Сотни паразитов,
Которые с кусочком хлеба,
в ложке, /О $
Проникнув в твое тело,
Устроят пир,
Тебя съедая изнутри. г/ЛялТ
Вот запугала я вас! Самой жут-
ко стало. Конечно, чтобы не за-
разиться, надо делать все наобо-
рот. И если вы никогда не хоти-
те заразиться паразитами, надо / \
придерживаться следующих пра- у | \|
вил. В конце каждого правила 1 f
добавляйте: “Там могут быть ли- Лапка комнатной
чинки или яйца глистов, или дру- мухи (увеличена)
гие паразиты”.
Итак: Как жить, чтобы не заразиться паразитами
1. Почаще мыть руки: после улицы, после игры с Животны-
ми, после туалета и, конечно, перед едой.
2. Не грызть ногти.
3. Не пить сырой боды.
4. Сырые овощи перед едой хорошо промывать, Желательно
проточной водой.
282
5. Есть мясо ц рыбу хорошо просоленными, проваренными
или проваренными.
6. Пищевые продукты, чистую посуду тщательно закры-
вать от мух.
7. Помойки и туалеты долЖны быть закрыты от мух.
8. Не гладить, не целовать бродячих кошек и собак.
9. Если у вас в доме Живут собака или кошка, не разрешать
им копаться на помойках и есть падаль.
10. Не пользоваться чуЖой расческой, шапкой, платком и
другой одеЖдой.
11. Содержать свое Жилище свободным от грязи и пыли.
12. Не удобрять грядки свеЖим навозом. Он долЖен пере-
преть.
13. Содержать в чистоте свою голову и тело.
14. Вести беспощадную борьбу с грызунами - разносчиками
паразитов!
Вот основные 14 правил, соблюдая которые вы никог-
да не заразитесь ни одним паразитом.
Как дружат живые организмы
Не только пищевые связи, хищничество, паразитизм и
конкуренция связывают разные организмы.
Вы уже знаете, как дружат растения и насекомые-
опылители, растения и животные, которые расселяют по-
томство этих растений.
В дружбе и согласии совместно обитают бобовые ра-
стения: горох, фасоль, бобы и клубеньковые бактерии.
283
Растения образуют домики - клубеньки для бактерий на
корнях, а те, в свою очередь, снабжают растение азотом,
благодаря которому растение лучше растет.
Давно подмечено, что
грибы родятся в лесу не
везде, а в определенных
местах и под определенны-
ми деревьями. Отсюда и
названия: подосиновик,
подберезовик. Причиной
тому является связь кор-
ней деревьев с грибницей.
Грибница снабжает дере-
во водой и минеральными
солями из почвы, а дерево
взамен кормит гриб пита-
тельными веществами.
Натуралист Максим
Зверев наблюдал, как во-
рона лечилась с помощью
Клубеньки на корнях
бобового растения
муравьев:
"... в муравейнике барахталась ворона. Муравьи об-
лепили ворону и, вероятно, кусали ее немилосердно, но она
терпела. Ворона ложилась то на один бок, то на другой,
ловила муравьев клювом и совала их под крылья”.
Среди перьев муравьи находили насекомых-пухое-
дов. Такие связи в животном мире наблюдаются не-
редко.
4}
Организация природы
Экосистема
Источник энергии
Союз живой и неживой природы называется эко-
системой .
Экосистема может быть такой огромной, как наша пла-
нета. Экосистемой являются озеро, лес, луг, степь. Экоси-
стемой может быть пенек в лесу. Аквариум - это тоже
экосистема, только искусственная.
В состав любой экосистемы входят вода, углекислый
газ, минеральные вещества, кислород и разные организмы.
Экосистема должна непрерывно снабжаться энергией.
Изначальный источник энергии почти для всего живого
на Земле - Солнце.
285
Солнечная энергия улавливается зелеными растения-
ми. Они с помощью хлорофилловых зернышек преобра-
зуют энергию в виде органических веществ, которые по-
лучают из воды, углекислого газа и минеральных веществ.
Эти органические вещества, полученные хлорофилло-
выми зернышками с помощью энергии Солнца, исполь-
зуются самими растениями для роста. Кроме того, этими
запасами солнечной энергии в зеленых растениях пользу-
ются растительноядные животные.
Животным тоже требуется солнечная энергия. Сами
они ее улавливать непосредственно от солнечных лучен
не могут. Вот и получают они эту энергию от растений,
которые могут ее запасать. Поэтому животный мнр зави-
сит от растительного.
Растительноядные животные - это первое звено по-
требителей энергии.
Второе звено потребителей составляют плотоядные, или
хищные животные.
Третье звено - это те существа, которые кормятся
за счет плотоядных. Будь то паразит или же другой
плотоядный организм. Они получают энергию из “тре-
тьих рук” и отстоят от источника энергии уже на три
ступени.
Этот порядок питания в экосистеме называется цепь
питания.
Энергия постоянно передается по цепи питания от
звена к звену: от растений к животным, от животных к
другим животным и так далее. При каждой передаче
по цепи происходит потеря энергии.
286
Животные тратят много энергии на различные движе-
ния, поэтому, сколько бы энергии не получили со съеден-
ной пищей, почти вся она расходуется.
Волк и лисица преодолевают не один десяток кило-
метров, чтобы найти себе зверушку на обед. В народе
метко говорят. “Волка ноги кормят”.
Зайцы, олени и прочие расходуют энергию не столько
на поиски растений, сколько на спасение жизни, унося
ноги от хищников.
На рост животные расходуют только от 0,5 до 12%
энергии, получаемой ими с пищей.
Куда теряется энергия? Энергия выделяется в виде
тепла, расходуется на поиски пищи.
Поэтому пищевые цепочки не могут быть больше 4-5
звеньев: растения, растительноядные животные и два или
три звена плотоядных.
Зеленые растения - единственные поставщики сол-
нечной энергии для всех живых организмов. Они по-
глощают небольшую часть энергии солнечных лучей,
падающих на Землю: всего от одной сотой до одной
двадцатой.
Остальная энергия солнца отражается растениями,
землей, водой. Она нагревает воздух и почву, испаряет
воду прудов, озер, рек, морей и океанов.
Поскольку переходя от растения к животному, от жи-
вотного к другому животному энергия постепенно теряет-
ся, то необходим постоянный ее приток из единственного
источника - Солнца.
287
ЗАДАНИЕ
©О Допишите цепи питания:
1. а - мелкая птица, б - гусеница, в - трава, г
ястреб, д - пухоед.
Ответ:
2. а - щука, б - зеленая водоросль, в - рачок, г -
форель, д - рыбак.
Ответ:
2 о-®оо©
288
3. a - ласка, б - полевка, в - трава, г - блохи.
Ответ:
4. Стрелками укажите пищевые связи для дан-
ной экосистемы.
289
1)ве мышки
Жили-были две мышки - одна полевая, а дру-
гая домашняя. Полевая мышка в парке, в поле
добывала себе пропитание, собирая пшеничные зер-
нышки. А домашняя мышка питалась запасом
своих хозяев - сыром, колбасой, мукой, крупой. Вот
однажды две мышки встретились и решили на
один денек поменяться местами, потому что
каждая из них хотела попробовать, как же жи-
вет другая. И вот полевая мышка оказалась в
доме. Все кругом было незнакомо, ей стало страш-
но. Но ей очень хотелось есть, и она решила
пробраться в буфет, где хранились продукты.
Только она прикоснулась к ним, как увидела ря-
дом зеленые сверкающие глаза хозяйского кота.
Мышка еле-еле смогла унести свой хвостик. А
домашняя в это же время пошла искать себе
пропитание в поле. Но ничего найти она не смогла,
потому что не умела этого делать. Встретив-
шись снова и рассказав друг другу свои истории,
они решили жить каждая в своем домике и толь-
ко ходить друг к другу в гости.
Эта сказка была мне подарена маленькой девоч-
кой - семилетней Анико Ализаевой. В ней Анико
показала, как мышки приспособились жить только в
своей экосистеме.
290
Пирамиды питания
Растения обеспечивают энергией всех остальных уча-
стников экосистемы. Стало быть, масса растений экосис-
темы больше, чем все животные этой системы. Поскольку
при переходе от звена к звену в цепи питания энергия
всегда теряется, первичные хищники экосистемы составят
массу больше вторичных хищников, а вторичные хищники
больше, чем паразитирующие на них организмы.
Предположим, что лисица массой 10 кг будет питаться
весь год исключительно полевками. Для этого ей нужно
будет съесть полевок массой 180 кг. Эти полевки съедят
за год 120 тонн травы. Получается следующая экологи-
ческая пирамида массы:
Эта пирамида пита-
ния наглядно показы-
вает разницу в мас-
сах живых организмов,
а также потерю
энергии при переходе
от одного звена к
другому в этой цепи
питания: от травы
к полевке, от полевки
к лисе, от лисы к бло-
хам (по Найджелу
Чарлзу).
291
10*
ЗАДАНИЕ оо Дополните экологическую пира-
миду чисел. Из расчета, что одна полевка
имеет массу 30 граммов, рассчитайте ко-
личество полевок, которые должны быть
съедены лисицей за год, если масса всех по-
левок равна 180 кг.
Пирамида масс: Пирамида чисел:
10 кг
масса П лисицы
одна . лисица
180 кг
полевок
? полевок
120 тонн травы
2 миллиона растений
(трава )
круговорот веществ в природе
Движение потока солнечной энергии в экосистеме
можно сравнить с потоком машин на улице с односто-
ронним движением. Движение веществ в экосистеме пред-
ставляет собой замкнутый круг.
Если бы не было круговорота веществ, то самые бога-
тые залежи любого вещества очень быстро бы исчерпа-
лись, и жизнь на планете была бы невозможна.
292
Круговорот веществ в природе обеспечил возможность
длительного существования жизни на планете Земля.
Круговороты веществ сложны. Они взаимосвязаны.
Рассмотрим простую схему круговорота минеральных
веществ.
Для роста растений необходимы различные минераль-
ные вещества, такие как: азот, фосфор, калий, сера и дру-
гие. Эти вещества корни растений впитывают из почвы.
Растения используют их на образование органических
веществ тела, на рост.
Растения поедаются растительноядными животны-
ми, и минеральные вещества переходят в тела этих жи-
вотных. Из тел растительноядных животных минераль-
ные вещества попадают в тела хищников и паразитов.
Затем минеральные вещества попадают в почву с по-
метом и трупами животных и растений. Трупы и помет
бактериями и грибками разлагаются снова до простых
минеральных веществ, которые поглощаются корнями
растений.
Это можно представить в виде такой простой схемы:
293
ЗАДАНИЕ о© Выберите правильные ответы
на вопросы:
1. Каждую осень из парков города увозятся тон-
ны опавших листьев. Как это влияет на
круговорот веществ?
а) никак;
б) из круговорота изымаются минераль-
ные вещества, накопленные в листьях.
2. Каждый год, убирая урожай с полей и внося
минеральные удобрения, человек вмешива-
ется в круговорот веществ в природе. К
каким это приводит последствиям?
а) никаким;
б) загрязняется окружающая среда при про-
изводстве удобрений;
в) излишки удобрений накапливаются в ра-
стениях в виде вредных нитратов;
г) излишки удобрений смываются в реки и
загрязняют их.
3. Как удобрить почву, не нанося вред окружаю-
щей среде?
а) внести навоз;
б) внести компост;
в) вырастить бобовые растения и запа-
хать их в почву.
4. На рисунке изображен пруд как пример экоси-
стемы. Составьте возможные пищевые свя-
зи и покажите круговорот веществ в этой
экосистеме. При составлении схем пользуй-
294
тесь цифрами, которыми обозначены веще-
ства и организмы экосистемы.
1 - основные органические и минеральные вещества;
2 - растения; 3 - растительноядные живот-
ные; 4 - мелкие хищники; 5 - крупные хищ-
ники; 6 - бактерии и грибки - разрушители
295
5. Рассмотрите рисунок, на котором изображен
лес. Составьте возможные пищевые связи
для этой экосистемы, покажите кругово-
рот веществ. При составлении схем
пользуйтесь названиями организмов.
Например: дерево - жук-древоточец - насе-
комоядная птица - хищная птица.
6. На рисунке изображена экосистема степи или
полупустыни. Составьте схемы возмож-
ных пищевых связей для этой экосистемы.
Пользуйтесь названиями организмов.
296
Круговорот воды в природе
В воде нуждаются все живые организмы. От нее
зависит их жизнь.
Основными звеньями круговорота воды являются: ис-
парение воды, перенос ее по воздуху и выпадение в виде
осадков.
Вода - великая волшебница и путешественница. О
себе она могла бы так сказать:
Я - и туча, и туман,
U ручей, и океан,
U летаю, а бегу,
II стеклянной быть могу.
297
как называется жидкая вода -,
как называется твердая вода -
как называется газообразная вода -.
Когда вода летает?
Когда она бежит?
Когда она стеклянной бывает?
Какая воДа образует тучи и туманы?
298
Сказка о круговороте воды в при-
роде, или Как волшебница Т^ода, бо-
гатырь 'Ветер да красное Солнце си-
лалси лсерились
Поспорили как-то богатырь Ветер, красное
Солнце с волшебницей Водой, что одолеют ее.
Приняла вызов Ветра и Солнца Вода и обер-
нулась красивой, глубокой рекой. Ветер стал дуть
что есть мочи, Солнце палить немилосердно.
Высушить Воду стараются. А волшебница лег-
ким паром оборачивается, вверх поднимается и в
тучи собирается. Радуются Солнце и Ветер -
река мельче стала. Гонит Ветер тучи на поля,
леса, подальше от реки. А Вода в тучах из пара
в капельки превращается и дождем с неба проли-
вается. Дождинки падают на землю, быстро в
нее прячутся. Те, что не успели спрятаться, в
ручейки собираются.
Бегут быстрые ручейки, в реку вливаются.
Часть дождинок пьют растения своими корня-
ми. Ветер и Солнце из растений Воду выгнать
стараются. Солнце палит, обжигает деревья, ку-
старники и травы, Ветер их листву полощет. А
Вода опять паром оборачивается, растения уку-
тывает, от жара спасает. Пар вверх поднима-
ется, в тучку превращается. Из тучки Вода
дождем снова в реку вливается.
299
Так все лето пытались одолеть Воду Ветер
и Солнце. Ничего у них не вышло. Солнце уста-
ло, силу потеряло, стало холодным, уже не палит,
а чуть пригревает. Ветер же не сдается, гро-
зит: “Вот придет зима, тогда я Воду осилю!".
Зима повеяла холодом на реку. Ветер стал
злым, колючим. Дует на Воду. А она льдом обер-
нулась и сверху укрыла реку. Злится Ветер:
“Выморожу, выдую!" А Вода опять паром вверх
поднимается, в тучи собирается. Ветер гонит
тучи подальше от реки. Пар в тучах в снежин-
ки превращается и на землю сугробами ложит-
ся. Так всю зиму: Ветер дует, а Вода паром обо-
рачивается, пар - в снег. Ветер думает: “При-
дет весна, посмотрим!"
Весна пришла. Пригрело Солнце землю. На-
чал таять снег. Вода превратила ледяную корку
в волны реки. Бежит река, а в нее справа и слева
ручейки вливаются, которые талую воду несут.
Стала река еще полноводней, чем была.
Каждый год пытаются богатырь Ветер да
красное Солнце одолеть волшебницу Воду.
К счастью нашему, ничего у них не получается.
Биосфера. Техносфера, Ноосфера
Самая большая экосистема планеты Земля - био-
сфера. В переводе с греческого “bios” - жизнь,
“sphaira” - шар.
300
Биосфера - область активной жизни, которая охва-
тывает поверхность суши на глубину до 3 км, все реки,
моря, океаны на 0,5 км ниже диа океана (до И км) и
нижнюю часть атмосферы иа высоте около 20 км над
поверхностью Земли.
Биосфера постоянно развивается. За счет круговоро-
та веществ она сама очищается, восстанавливается, регу-
лируется.
Начиная с XIX века, человечество создало огром-
ное множество техники, фабрик, заводов, уничтожило
много лесов, загрязнило моря, реки, воздух. Этот страш-
ный период развития биосферы можно назвать - тех-
носферой.
Если человечество не прекратит свое отрицательное
воздействие на природу, биосфера потеряет способность к
саморегуляции и самоочищению. Тогда неминуема эко-
логическая катастрофа, которая приведет к гибели всего
живого на планете.
Но мы должны надеяться, что бережливое, разум-
ное пользование природными богатствами, экологичес-
кая грамотность людей приведет к созданию нового
периода в развитии биосферы - ноосферы. Ноосфе-
ра - сфера разума, так назвал ее В.И. Вернадский,
крупный советский ученый.
Ноосфера - это разумное сожительство человеческо-
го общества и природы, не наносящее вреда природе.
Когда наступит период ноосферы, определить труд-
но. Но будем верить и приложим все усилия к тому,
чтобы наступил.
301
ОзоноВый экран
Воздух (атмосфера)
Вода (гидросфера)
Суша (литосфера)
БИОСФЕРА
302
303
Цветущий шар от века и до века.
Зеленый от адамовых времен
Был раем до рожденья человека,
А меле им жестоко загрязнен.
Небрежности открытая картина
От дымом изувеченных истод*.
Плывущих в ярких радугах бензина.
Нас к помыслам о будущем зовет.
А глобус, облаченный синевою.
Накрылся нарастающим пятном.
Которое съедает все жиме
Над пропасти распахнутым окном.
S котором, развеваясь, словно флаги.
Несутся разноцветные клубы.
Подобно серпантиномй бумаге
Вокруг металлургической трубы.
И все же, оставаясь неизменной,
О светлом, что сберечь мы не смогли,
Промчится сквозь пространство во Вселенной
Молитва о спасении души.
* Истоды - чистая, первоначальная природа (Ю.Головань).
304
Не надо
Я пройду по земле, как сквозь пламень костров.
Где когда-то дышала отрада.
Каждой каплей воды, каждой веткой лесов
Она шепчет тревожно; “Не надо!”
Опускаясь на дно, возносясь в высоту
Вьются корна: смертельное семя.
Пожирая лазурь, унося чистоту.
Пробирается тихо сквозь время.
По сожженным степям, по пустыням болот.
Сквозь мазута цветные разливы,
В сером мраке дождей ядовитых кислот
Зачернеют коптящие гривы.
И от смерти на шаг, задыхаясь в дыму,
разносящем поточища смрада.
Пронесется глухое “Зачем!?”, “Почему!?”
И забытое всеми “Не надо!”
Эти стихи подарила мне в 1995 году Юлия Голо-
вань. Надеюсь, они вам также понравились, как и мне.
305
$
Человек и окружающая среда
Человек - частичка природы
Человек - живой организм
Человек - частичка природы со всеми присущими
живому организму признаками. Человек рождается, ды-
шит, питается, растет, размножается, стареет и умирает.
ЗАДАНИЕ ©о
1. Почему человек не может долго находиться
под водой? Свяжите ответ с одним из че-
тырех способов дыхания. Какие приспособ-
ления человек изобрел для длительного пре-
бывания под водой?
2. Рассмотрите пищевую пирамиду, предложен-
ную американскими учеными. Она отобра-
307
жает то, как должны распределяться в ра-
ционе питания продукты. А вы догадались,
продукты какого уровня нужно предпочесть
для сохранения здоровья?
‘Д.ащевая пирамида
Молоко,
Мясо, птица,
сметана.
йогурт, сыры,
яйца
фасоль,
горох
Хлеб, крупы, макароны
308
Место человека среди живых организмов
Вы познакомились с четырьмя царствами живых
организмов. К какому же из них отнести человека?
Для бактерий и грибов человек слишком сложно уст-
роен. Может быть, человек - растение? Если бы это
было так, то не пришлось бы нам искать себе пищу.
Хлорофилловые зернышки и солнце накормили бы нас.
Значит, человек - не растение.
Осталось одно царство - царство животных. К
нему и относится человек.
Рассмотрите Древо жизни (на следующей страни-
це) . Человек находится на верхних его ветвях, так как
имеет сложное строение тела, головного мозга.
По основным чертам строения тела человек отно-
сится к позво-
ночным. По-
скольку матери
вскармливают
детей молоком,
человек - мле-
копитающее.
У человека,
как и у обезьян,
большой палец
руки противо-
стоит остальным,
на пальцах -
Древо жизни
310
ногти, а не когти. По этим
признакам человек, как и обе-
зьяны, является представите-
лем приматов. Человек по
развитию далеко опередил
обезьян, поэтому его выде-
ляют в семейство людей. В
этом семействе есть только
один представитель человек
разумный - Homo sapiens.
Несмотря на различия в
цвете кожи, раз-
311
Значение в Жизни человека природы
Для чего человеку нужна
неживая природа
Неживая природа человеку так же необходима, как и
другим живым организмам.
Солнце обеспечивает нас теплом и светом. Там, где на
земном шаре воздух прогревается плохо, люди носят теп-
лые одежды, отапливают жилища. Благодаря солнечному
свету человек видит окружающий его мир, ориентируется
в пространстве. В темноте, ночью человек ничего не ви-
дит. В помощь своим глазам он изобрел осветительные
приборы.
312
ЗАДАНИЕ ее Ответьте на вопросы:
1. Для чего человеку нужен воздух?
2. Вы знаете, что на свету зеленые растения
поглощают углекислый газ и выделяют кис-
лород. Ученые подсчитали, что деревья, про-
израстающие на площади в один гектар, за
1 час летнего дня усваивают 8 килограм-
мов углекислого газа. Такое количество вы-
деляют во время дыхания 200 человек.
Сколько гектаров зеленых насаждений не-
обходимо городу с миллионным населением,
если учесть, что углекислого газа в 100 раз
больше выделяют автомашины, заводы?
3. Для чего человеку нужна вода?
4. В какой день, жаркий или холодный, человек
больше расходует воды? Почему?
5. Для чего человеку нужна почва?
6. Какую пользу извлекает человек из полезных
ископаемых?
Для чего человеку нужна живая природа
Кроме неживой природы, человека окружают живые
организмы. В своей жизни человек использует многих из
них. Некоторые бактерии и грибы работают на человека.
Животные дают человеку продукты питания, одежду.
Жизнь человека на планете так же, как и жизнь других
живых организмов, зависит от зеленых растений. Зеленые
313
растения обеспечивают живые организмы и человека кис-
лородом, необходимым для дыхания. Около двух тысяч
видов растений человек использует для получения про-
дуктов питания, лекарств, тканей и украшений.
Оказывается...
Белая акация и липа очищают воздух от
окислов тяжелых металлов.
Клен остролистный очищает воздух от
вредных соединений типа фенола.
Каштан нейтрализует выхлопные газы ав-
томобилей.
В насаждениях, где в основном растет бере-
за бородавчатая, в 1 м3 воздуха насчитыва-
ется всего около 450 микробов (для срав-
нения: в операционном зале, где все, в том
числе и воздух, должно быть стерильным,
314
maw
допускается, no существующим нормам, со-
держание в 1м3 воздуха 500 неболезнетвор-
ных микробов).
Установлено, что густые кроны липы, вяза,
боярышника, ели поглощают до 25% зву-
ковой энергии, падающей на них, а осталь-
ные 75% отражают и рассеивают.
Такие привычные комнатные растения, как
герань и бегония, снижают содержание
микробов в воздухе на 43%, циперус - на
59, мелкоцветная хризантема - на 66%.
Ученые выяснили, что в плодовом саду
наиболее желательны крупные рыжие му-
равьи. Обитатели только одного средне-
го муравейника способны уничтожить 15-
18 тысяч насекомых за день, в основном,
гусениц - вредителей сада, огорода, леса.
Причем полезных насекомых муравьи прак-
тически не трогают.
Трихограмма - это крошечное, менее 1 мм,
насекомое, личинки которого питаются яй-
цами вредителей стеблевых и луговых мо-
тыльков, гороховых плодожорок и многих
других, абсолютна безвредна для людей, жи-
вотных, птиц, рыб, пчел. Сейчас этот эн-
315
томофаг* стал одним из основных биоло-
гических защитников озимой пшеницы, ку-
курузы, сахарной свеклы, капусты.
ЗАДАНИЕ О©
1. Какие бактерии служат человеку в производ-
стве молочных продуктов питания?
2. Какой грибок используется для выпечки хлеба?
3. Какой грибок человек использует для получе-
ния лекарственного препарата?
4. Какие растения называются культурными?
Отгадайте загадки о них.
Золотое решето, черных домиков полно.
Сколько черненьких домков,
Столько беленьких жильцов.
Я красна, да не девица,
Зелена, да не дубрава,
С хвостом, да не мышь.
Что красно снаружи, бело внутри
С зеленым хвостиком на голове.
* Энтомофаг - убийца-пожиратель насекомых.
316
Стоит Антошка на одной ножке,
На нем сто одежек:
Не скроены, не сшиты, а весь в рубцах.
Всех круглее и краснее,
Он в салате всех вкуснее.
И ребята с давних пор
Очень любят...
Маленький мужичок, костяная шубка.
Вырос в поле дом, полон дом зерном,
Стены позолочены,
Ставни заколочены.
Ходит дом ходуном
На столбе золотом.
Круглое, румяное,
Сочное и сладкое,
Очень ароматное,
Наливное, гладкое,
Тяжелое, большое,
Что это такое?
317
И зелен, и густ -
На грядке вырос куст.
Начали щипать -
Стали плакать и рыдать.
Выросли на дереве
Вкусные сережки,
Круглые и красные,
Кислые немножко.
Чтобы слов не тратить лишних,
Скажем сразу: это...
Он зеленый, полосатый,
Как воздушный шар, пузатый,
А разрезали - смотри:
Мякоть красная внутри.
До чего хорош на вкус!
Называется...
318
5. Каких животных называют домашними?
Отгадайте загадки о них.
Спереди вилы, сзади метла,
Травы поела, молока дала.
Белы хоромы, красны подпоры.
Лапка мягонька, а
коготок востер.
Лежит - молчит,
подойдешь - заворчит.
Кто к хозяину идет, она знать дает.
319
320
= = Вка.^ен1левжи^пи.^е^овекаприродь1:=
С «о -
С бородой, а не старик, jSy-
С рогами, а не бык, уУ
Доят, а не корова. |
Хвост крючком, рыло пятачком,
В два ряда пуговицы.
Не кузнец, не плотник,
а первый на селе работник.
Он, как маленькая лошадь,
Он упрямый, но хороший.
11. ю
321
6. В этом кроссворде зашифрованы 22 названия
домашних животных и культурных расте-
ний, о которых вы разгадывали загадки.
Кроссворд
“Культурные растения и домашние животные”
п а н мр к а п о р к у р
ооуоеспореаца
дсхрдиумохпут
ь в о к а тс и д а е х к
клуняяоубртуа
о с кшкбкзкооза
ловиолоькшкс в
саворгусаяьни
обакаоселконь
Как человек влияет на окружающую среду
Человек загрязняет, уничтожает
окружающую среду
ТЛл, чгЯо нами не создано,
не должно вьинь разрушено.
Моральный кодекс
Человек постоянно изменяет окружающую среду: строит
города, заводы, распахивает степи, уничтожает леса, создает
водохранилища и т.д. Тем самым человек изменяет (или
вовсе уничтожает) среду обитания других организмов.
Человек изменяет неживую природу. Дымы заво-
дов, машин, ядохимикаты, мусор и прочее загрязняют
воздух, воду, почву. Среда обитания становится опас-
ной не только для других живых организмов, но и для
самого человека.
Влияние человека на природу огромно и все время
возрастает.
jDtpubi человека
Зелия кругла, невелика, ее овбзипь руками люжно.
Тукалш. наиииш, друзья...
Рукалш. зЯеми, чзОо всегда.
323
11*
Лишь гЛолысо мы себе и людям tyeguM,
не замечая зла.
Но /Нам, где зло, гпам и доб/га ес/Яь чаапь,
хоЛь и лгала она.
ЗПак. взглянем гИ/гезвымц глазами на ок/гдлсаюгций
нас свегИ и создадим...
U создадим доб/ia anjiang, негИ, лш/г go6fia,
go6fia к nfugtoge, а значшЯ, и go6fia к себе.
Это стихотворение Ветрова Дениса - доброго юно-
ши, который любит мир, природу. Думы были навеяны
Денису разговором о биосфере и о влиянии человека
на нашу природу.
Из всех живых организмов растения наиболее без-
защитны перед воздействием хозяйственной деятель-
ности человека. Если до появления на планете Земля
человека исчезал в среднем один вид за тысячу лет, то
с 1850 по 1950 годы один вид стал исчезать за 10 лет.
В настоящее время считают, что один вид растений
исчезает за один день.
При строительстве каких-то зданий, заводов, дорог
полностью уничтожается растительный покров. На по-
лях, в садах и огородах дикая растительность сменяется
культурной. Исчезают дикорастущие растения, и человек
уже никогда не узнает, какими ценными свойствами об-
ладали они. Может быть, с их помощью можно было
вылечить страшный недуг, или они были бы прекрасными
кормовыми растениями. Все эти и другие неиспользо-
324
По страницам
Красной книги
Валериана
двудомная
Первоцвет
высокий,
или примула
ванные качества исчезли вме-
сте с ними. Кроме того, нельзя
забывать, что все живое на
Земле живет за счет расте-
ний, дающих кислород и обес-
печивающих питанием все
живые организмы планеты.
Занесение редких и исче-
зающих видов в Красную
книгу не спасает дикорасту-
щие растения от людской ал-
чности.
Охапки красиво растущих
вестников весны перекочевы-
вают из лесов и степей на
рынки. Жаждущие зарабо-
тать на их красоте люди не
думают о будущем. Остано-
витесь и вы, когда ваша рука
потянется к самому красиво-
му дикорастущему цветку. Вы
лишите этот вид хорошего
потомства, выбрав лучший
цветок, а оставив худший.
Много тысячелетий чело-
век использует природные бо-
гатства планеты. В доисто-
рические времена влияние на
природу человека было незна-
325
чительным. Он убивал
столько животных, сколько
ему нужно было на пропита-
ние. По мере того, как уве-
личивалось количество людей
на планете, давление на жи-
вую природу возрастало.
Ученые подсчитали, что с
1600 года на нашей плане-
те вымерло около 150 ви-
дов зверей и птиц. Более
половины - только за пос-
ледние 50 лет, в их гибели
повинен человек.
Еще в середине прошлого
столетия миллионные стаи
странствующих голубей
затмевали солнце. Казалось,
им ничего не грозило: корма
- желудей и семян деревьев
- было достаточно на путях
их странствий. За 30 лет
были уничтожены все птицы
из-за вкусного мяса.
В 1627 году погиб после-
дний тур. Это было краси-
вое, стройное животное, с гор-
до посаженной головой и ос-
трыми рогами. Тур смело
По страницам
Красной книги
восьмилепестная
326
По страницам
Красной книги
вступал в бой с целой стаей
волков. Ученые предполага-
ют, что он был родоначаль-
ником всех пород нашего до-
машнего скота.
К началу XIX века ис-
чезла из степей и лесостеп-
ной Европы дикая лошадь -
тарпан. Преследовали тарпа-
на за вкусное мясо, а также
потому, что он отбивал ко-
был у домашних жеребцов и
поедал приготовленное кре-
стьянами сено.
Не дожили до начала на-
шего века бизоны, населяв-
шие великие равнины и пре-
рии Северной Америки.
У индейцев, населявших
эти земли, существовала ле-
генда про то, что Великий Ду,
создавший Землю и все жи-
вое, сказал индейцам: “Вот
бизоны. Они дадут вам еду и
одежду. Но в тот день, когда
вы увидите, что бизоны ис-
чезли с земли, знайте - ко-
нец ваш близок, и закатится
солнце...”
327
И правда, индейцы пита-
лись мясом бизонов, из шкур
шили одежду и обувь, эти
шкуры были им и постелью,
и одеялом, и стенами жилищ.
Натянут шкуру на раму, и
станет она легким и быст-
роходным челном. Из сухо-
жилий индейцы делали те-
тиву для луков, из шерсти
сплетали веревки и лассо, а
из костей изготовляли ин-
струменты, начиная с молот-
ка и заканчивая иголкой, из
рогов - посуду.
Естественно, индейцы до-
рожили бизонами. Ученые
По страницам
Красной книги
Зубр
Летучая мышь-
нетопырь
(выбирается
из убежища)
328
По страницам
Красной книги
Пеликан
Ящерица
желтопузик
считают, что на время откры-
тия Америки Колумбом не
менее ста тысяч человек
жили на “земле бизонов”. И
все-таки количество бизонов
не уменьшалось. Потому что
индейцы убивали столько
животных, сколько было нуж-
но для жизни племени.
Завоеватели для того что-
бы быстрее покорить индей-
цев, решили уничтожить би-
зонов, и, действительно, что за
тридцать лет не смогла сде-
лать армия, сделали охотни-
ки за бизонами.
Колонисты убивали без-
защитных зверей прямо из
окон идущего поезда. Тру-
пы оставляли лежать на земле,
либо у них отрезали только
языки - излюбленное лаком-
ство. За год один охотник
убивал до 2000 этих силь-
ных, прекрасных животных.
Доверчивые, медлитель-
ные, размерами со слона
стелллеровы коровы были
открыты в 1741 году во вре-
329
мя экспедиции Витуса Беринга, а в 1768 году их уже не
стало на Земле.
Георг Стеллер писал об этих животных, что их стада
паслись на мелководье. Впереди двигался молодняк, но в
моменты опасности взрослые окружали его плотным коль-
цом. Доверчивые они были сверх всякой меры. Человека
подпускали к себе настолько близко, что с берега их можно
было потрогать рукой. Даже подраненные, они возвраща-
лись назад. Они то и делали, что паслись. Зимой морские
коровы сильно тощали, часто погибали, сдавленные льдами.
Вот как описал мясо морской коровы Стеллер: “Киш-
ки, сердце, печенка были жестковаты, и мы их выбра-
сывали; да мы в них и не нуждались, потому что у нас
хватало мяса с избытком. Жир телят настолько напо-
минал свиное сало, что его просто невозможно было от
него отличить. Но и у взрослых особей подкожный
жировой слой, опоясывающий все тело, был “железис-
тый”, плотный, блестящий, белый, а если его подержать
на солнце, становился желтым, словно масло. Жир этот
и на вкус, и на запах превосходил и совершенно не-
330
ле.
сравним с жиром других морских зверей; даже сало
наземных четвероногих во многом ему уступает. По-
мимо того, что оно не портится на солнце и его легко
сохранять даже в самые теплые дни, оно и от времени
не прогоркает и не начинает дурно пахнуть. Вытоплен-
ное, оно очень сладкое и приятное на вкус, так что сало
нам всем вполне заменяло сливочное масло. В лампе
оно горело без запаха и гари”.
Подобные описания сыграли роковую роль в судьбе
стеллеровых коров. Теперь можно только фантазировать,
каким замечательным домашним животным могло бы стать
это животное, пасущееся в зарослях морской капусты.
Виновник гибели - человек, истребивший стеллеровых
коров из-за вкусного мяса.
Когда-то бескрылая гагарка была широко распрост-
ранена по побережьям и островам всей северной части
Атлантики. С древнейших времен она была излюблен-
ным объектом промысла приморских жителей. Их уби-
вали палками, загоняли в лодки, набивали ими трюмы
кораблей. В начале XIX века началась погоня за после-
дними особями.
Также из-за людской жестокости в конце XVIII
века погиб бескрылый голубь - дронт, населявший Мас-
каренские острова в Индийском океане, неподалеку от
Мадагаскара. У англичан эта “глупая”, доверчивая, не
убегающая от людей птица увековечена в поговорке:
“Мертв, как дронт”.
А вот мадагаскарский эпиорнис попал на страницы
сказок “Тысячи и одной ночи” в виде загадочной птицы
331
Рух. Синдбад-Мореход на одном из обитаемых островов
увидел огромную птицу, способную поднять в воздух сло-
на. Конечно, размеры эпиорниса были преувеличены.
Жили эти огромные птицы на Мадагаскаре до прошлого
века, вымерли от того, что островитяне вырубали леса и
осушали болота.
Не менее огромные бескрылые новозеландские стра-
усы моа, достигающие высоты четырех метров, были ис-
треблены из-за вкусного мяса.
Сегодня более чем 600 видов птиц и 120 видов мле-
копитающих, многие виды рыб, земноводных, пресмыкаю-
щихся находятся на грани исчезновения из-за разруше-
ния человеком их естественных мест обитания, загрязне-
ния окружающей среды.
Для биосферы все биологические виды нужны и по-
лезны. Каждый вид занимает только ему присущую эко-
логическую нишу, является звеном в какой-нибудь цепи
питания. Исчезает звено в цепи питания - нарушается
круговорот веществ в природе, а значит, биосфера теряет
способность к биорегуляции и самовосстановлению.
Можно очистить воду, воздух, посадить вырубленный
лес, но нельзя воскресить биологический вид, однажды
исчезнувший с лица Земли.
Бернхард Гржимек - немецкий зоолог, всемирно из-
вестный деятель природы, так отозвался о рыбаках, унич-
тоживших двух последних гагарок: “Они совершили
более тяжкое преступление, чем грек Герострат, под-
жегший храм Артемиды в Эфесе, чтобы увековечить
. вое имя”.
.32
Ь^^1^ниенаокрцжаюш,^юсред14.^=
333
Международный союз охраны природы и природных
ресурсов называет проблему сохранения разнообразия
живых организмов планеты одной из самых главных, сто-
ящих перед современным человечеством.
Каждый человек, совершая свой жизненный путь на
планете, должен задуматься прежде чем его рука подни-
мется на какой-нибудь живой организм: “К каким по-
следствиям могут привести эти действия? Какую лепту
могу внести я в охрану окружающей меня природы?”
Если каждый человек будет неравнодушен к окружа-
ющему его миру, то и мир этот будет богаче.
Вот простой пример: каждый из нас встречал дожде-
вых червей, выползших на дорогу во время дождя. Чело-
век может раздавить червя, а может и убрать его с дороги
туда, где червь продолжит свое полезное дело - почвооб-
разование.
Ученые открывают все новые и новые пути приме-
нения дождевых червей. Было подсчитано, что разло-
жение компоста, заселенного дождевыми червями, идет
в 14 раз быстрее, чем без них.
Дождевые черви способны превращать в удобрение
ил канализационных вод и навозную жижу свиноферм.
После переработки червями эти отходы утрачивают дур-
нон запах, освобождаются от вредных для человека мик-
роорганизмов и становятся безвредными для растений.
Разводят червей и для переработки сточных вод.
Осадок сточных вод после специальной обработки вы-
сушивают, делают из него брикеты, складывают штабе-
лями и заселяют дождевыми червями (1500 г червей
334
на 0,125 м3 осадка). Штабель выдерживают при 30-
35% влажности 4 месяца. После этого брикеты про-
пускают через цилиндрическое вращающееся сито. Боль-
шая часть червей собирается в одном месте и использу-
ется для заселения новой партии брикетов, а перерабо-
танные брикеты применяются как ценное удобрение.
Урожайность многих культурных растений прямо за-
висит от численности дождевых червей в почве. В широ-
колиственных лесах Европы черви ежегодно возвращают
в почву около 100 кг азота необходимо для роста расте-
ний на один гектар.
Вот и подумайте, стоит ли лишать жизни этот живой
организм.
335
“Спасти себя можно, лишь спасая природу”
М. Поживанов
Вы уже знаете, как сохранить чистыми воздух, воду,
почву. Знаете значение неживой природы в жизни жи-
вых организмов. Знаете, как существуют совместно орга-
низмы. Используя эти знания, свои наблюдения, решите
следующие задачи по охране окружающей природы и,
как сказал Чарльз Ральф: “Будьте другом цветку, дереву,
зверю, человеку”.
ЗАДАНИЕ оо
1. Много живности гибнет при работе в поле
техники, но, оказывается, можно этого из-
бежать, если правильно начать работу.
Выберите правильный вариант, где нарисо-
ван способ, при котором животные могут
спастись.
336
2. Много животных гибнет под
колесами автомобилей. В
местах наиболее частых
переходов животными
стоит знак “Дикие жи-
вотные”.
Как должен поступить
водитель, увидев этот знак?
а) увеличить скорость и быстро пром-
чаться;
б) снизить скорость;
в) особенно быть внимательным днем;
г) особенно быть внимательнее в утрен-
ние, вечерние и ночные часы.
3. В каком исключительном случае можно взять
домой животное, оставшееся в природе без
родителей?
4. Путешественник и географ Гумбольдт ска-
зал: “Человеку предшествуют леса - его
сопровождают пустыни”.
Объясните, как вы понимаете это выска-
зывание.
5. Народная мудрость гласит: “Один человек
оставляет в лесу след, сто человек - тропу,
а тысяча - пустыню”. Как, руководствуясь
этой мудростью, вы поступите, находясь в
лесу, на лугу?
6. Как бы вы оценили поступок человека, выгнав-
шего из дома надоевшую собаку?
12. ю
337
Вот букет, он брошен
вместе с сором.
^мирают сжавшись
лепестки.
Это мы срываем,
без разбора
Нежные, тугие
стебельки.
Зачем мы рвали их -
не знаю.
'Ъыстро вянет первоцвет.
Jlycmo, скучно стало
на поляне,
'Вестников весны
там больше нет.
Очень просто погубить
живое
В^дь не могут же
подснежники сказать:
"Наслаждайтесь нашей красотою,
^Иолько очень просим нас не рвать".
Это стих девочки Юдзевич Марины.
Многие раннецветущие растения занесены в Крас-
ную книгу. И все же охапки их мы видим на рынках.
Браконьеры вырвали их из беззащитной природы, чтобы
нажить на их красоте деньги.
338
7. А знаете ли вы наши первоцветы?
Поставьте цифру, соответствующую названию
растения:
адонис, или горицвет весенний, или черно-
горка;
брандушка разноцветная, или бульбокодиум;
ирис, или касатик боровой, или петушок;
пион тонколистный;
прострел большой, или сон-трава;
рябчик шахматный, или маковка, козубец,
рябоцвет;
тюльпан, их в Украине восемь дикорасту-
щих видов;
шафран, или крокус, их несколько видов в
Украине
12*
339
340
341
8. Более 200 видов растений Украины нужда-
ются в охране. Поэтому, находясь в лесу,
степи или другом диком уголке природы,
старайтесь не рвать растения, может быть,
они редкие. Попытайтесь дать названия
изображенным редким растениям (на сле-
дующей странице), для этого номер расте-
ния напишите к его названию:
ООО оо
аистник Бекетова, или грабельки, или жу-
равельник, приазовский эндемик и реликт*;
астрагал волосистоцветковый, кроме него
есть еще несколько видов - донецко-донс-
ких эндемиков;
венерин башмачок настоящий - очень ред-
кое красивейшее растение, орхидея:
гнездовка настоящая - орхидея, не имеющая
хлорофилловых зерен;
головчатка Литвинова, донецко-донской эн-
демик, реликт;
* Эндемик - (от греческого endemos - местный) - виды
растений и животных, свойственные относительно неболь-
шой территории.
Реликт - виды растений и животных, дожившие до на-
ших дней с минувших эпох.
342
ковыль Иоанна:
ковыль украинский и еще несколько видов
ковылей, произрастающих в степях;
лилия лесная, или кудреватая;
пальчатокоренник пятнистый - орхидея, в
Украине произрастает несколько видов
пальчатокоренников;
тысячелистник голый - один их редчайших
видов нашей и мировой флоры, эндемик за-
поведника Каменные Могилы и реликт;
шиверекия подольская - растение очень древ-
нее, “живое ископаемое”, реликт;
ятрышник шлемоносый - орхидея, у нас про-
израстает несколько видов ятрышников.
Жил-был цветок.
Он был очень красивый
И радовался жизни.
04о однажды невнимательный человек
04аступил на него и сломал.
И больше цветок не смеется.
Этот грустный стих написала моя ученица,
маленькая семилетняя Анечка Оришенко.
343
344
345
346
9. Большой вред природе наносят пожары. Они
могут полностью уничтожить экосисте-
му леса, луга, степи. Причиной пожаров чаще
всего бывает неумелость или неосторож-
ность человека при разведении костра.
Выбери правильный ответ на вопрос: как
правильно развести костер в лесу?
а) костер от деревьев должен быть на рас-
стоянии около одного метра;
б) расстояние от костра до деревьев дол-
жно быть не менее 5-6 метров;
в) костер разводят на траве;
г) место для костра расчищают от
сухой травы, сухих листьев, мха;
д) площадка для кострища должна
быть небольшой - 40-50 см2;
е) кострище должно занимать
площадку, примерно равную
квадратному метру;
з) для костра вы срубите
живое дерево;
и) на кострище
снимают дерн лопат-
кой и обклады-
вают им пло-
щадку. Дерн кладут
травой вниз;
к) перед уходом костер заливают, пога-
сив все до единой искры, закапывают го-
347
оо о о о о
ловешки, угольки. Дерн укладывают об-
ратно, травой вверх, когда земля осты-
нет, и поливают;
л) в качестве топлива вы используете су-
хие ветки и погибшие сухие деревья.
10 . Почему находясь среди дикой природы, чело-
век должен соблюдать тишину?
И. Одна из библейских заповедей гласит “Не
убейГ. Много животных исчезло с лица
Земли по вине человека, и сейчас в Красной
книге записано их великое множество. Зна-
ете ли вы редких животных?
Обозначьте соответствующим номером
название:
бражник мертвая голова - самый крупный
бражник Центральной Европы;
выхухоль - реликтовое насекомоядное жи-
вотное;
гадюка степная, кроме нее в Красную книгу
попали полозы и другие рептилии;
дрофа, самая крупная птица наших степей,
вес ее достигает 16 кг;
еж ушастый, житель степей;
жаба камышевая, в Красную книгу попали и
другие ее родственники - амфибии;
348
^наокрижа к>щ цю средц^==
журавль-красавка, или степной турав.и,;
журавль серый, похож на него и белый жу-
равль - стерх, численность которого наи-
меньшая из всех журавлей, занесенных в
Красную книгу;
ктырь гигантский, муха-хищник, питающа-
яся другими насекомыми;
мыши летучие, многие из этих рукокрылых
попали в Красную книгу;
орел-беркут и многие другие хищные пти-
цы занесены в Красную книгу;
перевязка - истребитель грызунов в целин-
ных степях;
стерлядь, как и другие осетровые, занесена в
Красную книгу;
стрепет, родственник дрофы, только раз-
мером поменьше ее;
филин, как и некоторые ночные хищники,
тоже попал в Красную книгу;
хорек степной, истребитель грызунов в
степях.
349
350
- --—среду ...
351
12. Как бы вы объяснили с точки зрения эколога
поговорку:
“Не плюй в колодец - пригодится водицы
напиться”.
13. Составьте правила сбора лекарственных ра-
стений.
Лекарственных растений много, и ученые
открывают все новые. Но по вине человека
многим из них грозит исчезновение. Выбе-
рите правильные ответы, исходя из прин-
ципов: “Думай о завтрашнем дне” и “Не
навреди”.
1. Лекарственные растения нужно соби-
рать:
а) вдоль дорог:
б) подальше от города;
в) у мусорных свалок.
2. На одном и том же месте собирают
зверобой, душицу, чабрец:
а) ежегодно:
б) делая перерыв 1-2 года;
в) делая перерыв 3-4 года.
3. При сборе корней и корневищ, алтея, ва-
лерианы, девясила:
а) выкапывают все до одного растения;
б) молодые оставляют для выращи-
вания;
в) ямки зарывают и засевают семе-
нами этих растений.
352
юиАЦЮсрейу ...
4. При заготовке соцветий липы, боярыш-
ника, бузины:
а) ветки обламывают;
б) ветки срезают;
в) срезают только соцветия.
5. При заготовке соцветий ромашки и
тмина:
а) собирают все соцветия;
б) часть соцветий оставляют для об-
семенения.
6. При заготовке листьев:
а) обрезают все листья с куста;
б) обрезают только 1/4 часть.
7. Кору заготавливают:
а) с живых деревьев и кустов;
б) на вырубках, со спиленных или сруб-
ленных деревьев или кустов, или же со сре-
занных веток.
8. Почки собирают:
а) с растущих деревьев и кустарников;
б) на вырубках.
14. Находясь среди дикой природы, не забы-
вайте о своем здоровье. Надо хорошо знать
ядовитые растения, вкусив которых вы
можете распроститься с жизнью. Но стра-
дать от вашего гнева эти растения не дол-
жны. Многие из них используются для при-
готовления лекарств и являются пищей
других животных.
353
Проверьте себя, обозначьте соответству-
ющим номером названия (рисунки на сле-
дующей странице):
белена черная - сорняк, ядовиты все части
этого растения; даже мед, собранный пче-
лами с ее цветов, ядовит;
вех ядовитый, или цикута растет по бо-
лотистым берегам рек; ядовито все рас-
тение, особенно корневище; древние греки
отравляли преступников настоем цику-
ты; предполагают, что от этого яда по-
гиб философ Сократ;
волчье лыко (а - цветущий побег, б - по-
бег с плодами) - кустарник, у которого
ядовиты ярко-красные ягоды и другие
части растения;
дурман обыкновенный - ядовитый сорняк;
чистотел - сорняк с ядовитым оранжевым
соком.
Как и все названные растения, чистотел
используются для изготовления лекар-
ственных препаратов.
354
355
15. Составьте пословицы из данных слов:
поблагодарят
[~ деревья
внуки,
погубившего -
и дети.
и
проклянут
356
16. Разгадайте призыв:
17. Он весной - веселит.
Летом - прохлаждает,
Осенью - питает,
А зимой - согревает.
А вот что сказал о нем известный русский пи-
сатель Леонид Леонов:
“Давно пора бы воздать ему хвалу, какой
заслуживает этот милый дед, старинный
приятель нашего детства, насмерть сто-
357
ящий воин и бе-
зотказный по-
ставщик сырья,
кормилец рек и хра-
нитель урожаев”.
О чем говорят
Л. Леонов и за-
гадка?
Объясните, как
вы поняли смысл
загадки и выска-
зывания.
358
359
18. Знаете ли вы деревья?
Соедините изображение ветки дерева с его
названием.
Ель
Пихта
360
Каштан
361
362
Послесловие
$1 надеюсь, что книга помогла вали ра-
зобраться в толи, что такое экология.
Зсли она пробудила в вас желание со-
хранить, сберечь ту живую природу, ко-
торая еще не уничтожена, если вы, про-
читав книгу, попытаетесь сделать все что
в ваших силах для спасения наших рек,
лесов, воздуха, почвы от загрязнения и раз-
рушения, то я буду считать, что свою
задачу выполнила.
Кролие того, я надеюсь, что, прочитав
книгу, вы сулиеете создать вокруг себя бе-
зопасную среду обитания, и это полсожет
выжить вали в нашей сложной экологичес-
кой обстановке.
С уважениели уЛвтор
ОТВЕТЫ
Задание 1
Неживая природа: камень,
снег, воздух, песок, луна, глина,
вода, облако, солнце.
Живая природа: животное,
жук, дерево, рыба, растение,
гриб, мышка, птица.
Их создал человек: кни-
га, ковер, кровать, велоси-
пед, стол, автомашина, трам-
вай, дом, тарелка, телеви-
зор, лампочка.
Задание 2
Это неживая природа:
солнце, вулкан, камень, пей-
заж, воздух, вода.
Загадки:
1. туча;
2. дождь;
3. река;
4. молния, гром, дождь;
5. радуга;
6. роса;
7. облака;
8. мороз;
9. дождь;
10. горизонт;
11. сосулька;
12. земля зимой в снегу,
весной цветами оделась.
Это живая природа: жу-
равль, колокольчик, мухо-
мор, божья коровка, рыба,
яблоня.
1. рыба;
2. улитка;
3. земляника;
4. жук;
5. комар-кусака;
6. колос;
7. васильки.
Это создал человек: стол,
карандаш, книга, самолет,
корабль, автобус.
Загадки:
1. коромысло и два
ведра;
2. гвоздь;
3. часы;
364
4. чайник;
5. веник;
6. карандаш;
7. очки;
8. клубок.
Задание 3
Речь идет о микроскопе.
Первый в мире микроскоп
был создан в 1683 году жи-
телем Голландии Антони
ван Левенгуком.
Задание 4
Кроссворд “Грибы”:
1. груздь;
2. рыжик;
3. лисичка;
4. боровик;
5. сыроежки.
Загадки:
1. гриб;
2. лисичек;
3. груздь;
4. белый гриб-боровик;
5. подосиновики.
Задание 5
Кроссворд “Растения”:
1. рожь;
2. астра;
3. сосна;
4. тюльпан;
5. ель;
6. ноготки;
7. ирис;
8. яблоко.
Загадки:
1. желудь;
2. земляника;
3. ромашки;
4. вишня;
5. орех.
Задание 6
Кроссворд “Животные”:
1. жук;
2. улитка;
3. волк;
4. бабочка;
5. утка;
6. конь;
7. рыба;
8. червяк.
Загадки:
1. сорока;
2. муравьи, птицы;
3. улитка;
4. собака;
5. рыба;
6. еж;
365
7. воробей;
8. стрекоза.
9. Пошел мужик с со-
бакой на медведя, задавил
бы мужика медведь, кабы
не собака.
Задание 7
1. фасоль;
2. лягушка;
3. цыпленок.
Опыт 1
Для прорастания семян
необходимы тепло, вода, воз-
дух. Свет не обязателен.
Ответ на вопрос. Дваж-
ды рождаются птицы: яйцо
- цыпленок.
Задание 8
1. В норе родился кроль-
чонок - 2, в гнезде - пте-
нец полевого конька - 3.
2. Без укрытия были рож-
дены зайчонок - 1 и пте-
нец куропатки - 4.
Задание 9
Голые и слепые рожда-
ются: голубь, скворец, воро-
бей, волк, лисица, мышь до-
мовая, белка, крыса.
Детеныши рождаются
зрячие, покрытые шерсткой
или пухом: гусь, утка, олень,
корова, лошадь, кабан, морс-
кая свинка.
Задание 10
Крупнее головастик, чем
лягушонок. Личинка лягуш-
ки называется головастик
из-за большой головы.
Задание 12
Бабочка и жук - трахеи;
рыба, беззубка - жабры;
птица, лягушонок, заяц -
легкие; червь, лягушка - по-
верхность тела.
Задание 13
1. гусеница;
2. росянка;
3. свиристель;
4. белка.
Задание 14
Кроссворд “Раститель-
ноядные”:
1. хрущ;
2. бабочка;
366
3. крыса; 16. ласточка;
4. тля; 17. лягушка;
5. слизень; 18. дятел;
6. улитка; 19. хищник;
7. лещ; 20. ктырь;
8. кролик; 21. крот;
9. олень; 22. поползень.
10. кабан;
И. бобр; Кроссворд “Хищники
12. заяц; плотоядные”:
13. плодожорка; 1. хорек;
14. саранча; 2. куница;
15. мышь; 3. щука;
16. белка. 4. лунь; 5. лисица;
Кроссворд “Хищники 6. ласка;
насекомоядные”: 7. филин;
1. выхухоль; 8. цапля;
2. синица; 9. волк;
3. ящерица; 10. сова;
4. ушан; И. кречет;
5. кузнечик; 12. сом;
6. кукушка; 13. перевязка;
7. жужелица; 14. гадюка;
8. еж; 15. налим;
9. пеночка; 16. выдра;
10. жаба; 17. пустельга.
И. стриж; Задание 15
12. стрекоза;
13. паук; Для оленя - вода, воз-
14. богомол; дух, почва, солнце, деревья,
15. муравей; травы, лебеди, человек.
367
Для дерева - вода, воз-
дух, почва, солнце, другие
растения, олень, лебеди, че-
ловек.
Задание 16
Экологические факторы:
факторы неживой при-
роды;
факторы живой природы;
человеческий фактор.
Задание 17
1) Животным помогают
видеть глаза.
2) У некоторых живот-
ных, живущих в пещерах и
под землей, нет глаз.
3) Крот.
Задание 18
1) Время: утро, полдень,
вечер.
2) Мальчику нужно ук-
рыться от солнца в пол-
день: надеть панамку и лечь
в тени.
Загадки:
1, 2, 3 - о солнце;
4-о солнечном свете.
Задание 19
1) Сильнее нагреется тем-
ная тряпочка.
2) Светлые одежды
меньше нагреваются.
3) Темная окраска луч-
ше улавливает солнечное
тепло, так нужное холод-
нокровным ужу и гадюке.
Задание 20
1. вода;
2. углекислый газ;
3 солнечный свет;
4. кислород.
Загадка:
5. хлорофилловые зер-
нышки.
Задание 21
Свет и тепло, подсолнеч-
ник.
Задание 22
Открываются:
4 часа утра - шиповник;
5 - мак;
6 - гвоздика;
7 - лен;
8 - вьюнок;
368
9 - мать-и-мачеха;
10 - кислица.
Закрываются:
12 - осот;
13 - картофель;
14 - цикорий;
15 - одуванчик.
Задание 23
“Ночь”, “День”.
Загадки:
1. стрелки часов;
2. день и ночь;
3. филин;
4. летучая мышь;
5. солнце, месяц;
6. ночь.
Задание 24
1. а - ночь, б - день.
2. День. Зрачки узкие,
такие бывают при ярком
свете.
3. Соня.
4. Загадка о кошке.
Задание 25
а - барсук, б - ибис, в -
летучая мышь, г - лошадь,
д - рыба
1 - рыба спит с открыты-
ми глазами потому, что у нее
нет век;
2 - с открытыми глазами
спят змеи, так как их веки
прозрачны. Они, как часо-
вые стекла, прикрывают
глаза сверху.
Задание 26
а) 1 - зима,
2 - весна,
3 - лето,
4 - осень.
б) время года - зима, лето,
весна, осень.
в) загадки: 1 - осень, 2 -
осенние листья.
Ответы на вопросы:
1. На зиму лесные рыжие
муравьи забираются в самую
глубину подземной части му-
равейника, где температура
понижается не так сильно, как
на поверхности. Там, собрав-
шись в тесный ком, они оце-
пеневают до весны.
2. Зайчата-листопаднич-
ки рождаются осенью, ког-
да лист кроет землю.
3. Еж не делает осенью
13. ю
369
припасов к зиме, потому что
зимой спит.
4. Перелетными называ-
ются те птицы, которые с
наступлением неблагопри-
ятного сезона могут совер-
шать большие перелеты.
Но иногда перелетные
птицы остаются на зимов-
ку (если водоем не замер-
зает - утки, лебеди).
5. “Лес задумчивый ...”
- золотая осень.
“Миновало лето ...” - глу-
бокая осень.
Задание 28
Загадки:
1. снег выпал;
2. сугроб;
3. ледяной мост;
4. снег;
5. лед;
6. мороз;
7. иней;
8. ель, сосна;
9. вьюга;
10. медведь;
И. мороз;
12. снег;
13. лиса и заяц.
Стих И. Никитина назы-
вается “Вьюга”.
Кабан лисе ответил, что
его толстый слой жира со-
гревает.
Ответы на вопросы:
1. Большинство насеко-
мых гибнет с первыми хо-
лодами. Зимуют их яйца
или куколки. Другие за-
бираются в щелки, тре-
щинки, под кору или зары-
ваются в землю и засы-
пают до наступления ве-
сеннего тепла.
2. Зимой холоднее ма-
леньким животным, их
тельца меньше вырабаты-
вают тепла, а больше от-
дают. Тело крупного жи-
вотного тепла вырабаты-
вает больше, а отдает его
сравнительно мало.
3. Оседлые птицы нахо-
дят себе пищу и живут в од-
ной местности в течение
всего года.
Кочующие птицы пере-
мещаются зимой в поисках
пищи в соседние области.
Это деление условное, так
370
как иногда оседлые птицы
кочуют в поисках корма, а
кочующие - совершают
большие перелеты.
Задание 30
Загадки:
1. весна;
2. дождь, земля, трава;
3. речка;
4. ландыши.
Ответы на вопросы:
1. От морозов и высу-
шивания зародыши листь-
ев и цветочных бутонов
спасают плотные кожистые
почечные структуры.
2. До распускания лис-
тьев цветут: береза, ольха, ива,
тополь, абрикос и другие де-
ревья. Понаблюдайте и до-
полните ответ.
3. Растение матъ-и-маче-
ха получило свое название
за листья. Верхняя сторона
листа гладкая, холодная, как
злая мачеха, а нижняя сто-
рона листа - теплая, мягкая,
как добрая матушка.
4. Если кору дерева ра-
нить во время сокодвиже-
ния, вытечет сок, предназ-
наченный ночкам, дерево
засохнет.
5.1- Оттепель после ме-
тели...
2 - Уж верба вся пу-
шистая...
3 - Травка зеленеет...
Задание 32
Ответы на вопросы:
1. Ф.Тютчев описал лето.
2. Многие птицы, если
хватает корма, выводят птен-
цов дважды (зяблики, щег-
лы, пеночки), а некоторые
(воробьи, овсянки)- даже
три раза за лето.
3. Хвостатая корова бу-
дет сытней. Хвостом она от-
гоняет назойливую мошка-
ру. А бесхвостая будет мо-
тать головой и переходить
с места на место, есть ей
будет некогда.
4. В ясную погоду насе-
комые - пища стрижей и
ласточек - поднимаются вы-
соко над землей, а перед д ож-
дем они начинают прятаться
в траву, жмутся к земле.
5. Головка подсолнечни-
371
13*
ка в полдень обращена на
юг, к солнцу.
Загадки:
1. летом;
2. радуга;
3. лес;
4. облако;
5. град;
6. медведь, барсук, еж -
летом гуляют, а зимой спят.
Задание 34
Кроссворд “Перелетные
птицы”
1. перевозчик (кулик);
2. лебедь;
3. журавль;
4. перепел;
5. ласточка;
6. конек;
7. стриж;
8. жаворонок;
9. камышовка;
10. скворец;
11. пеночка;
12. аист;
13. вертишейка;
14. цапля.
Задание 35
Ответ к кроссворду “Чем
кормить птиц зимой”
смотри на следующей
странице.
Кроссворд “Оседлые
птицы”:
1. ворона;
2. сорока;
3. поползень;
4. дубонос;
5. горлица;
6. сыч;
7. воробей;
8. куропатка;
9. дятел;
10. крапивник;
И. синица.
Кроссворд “Кочующие
птицы”:
1. сойка;
2. овсянка;
3. чиж;
4. зеленушка;
5. щегол;
6. снегирь;
7. лазоревка;
8. пищуха;
9. клест;
10. свиристель;
И. неясыть.
372
жир К 0 Ж К Р А Е Б А С
НАС 0 В Ё К А А А Е Р А
П 0 Е Н С А А П Т В 0 Б А
К А К 0 Я У Б и Г 0 Р У 0
и С 0 П Н А А В Ь Л Е 3 п
ном Л К Ь Ч А Ц А В А ш
Ч А 0 Я А К 0 0 р Е X ы Е
Е Н Е С У X 0 ф в Ё С н н
Ч X ш 0 М 0 Р р 0 0 С я и
Е 0 U А К X К У п Р о т и
РАШ У и А 0 к А в к ы А
ТОК в Ц Е В т Г Р и Б А
ОПА А Н Б Ь с Ы Р к А U1
Задами» 36
Зима - 6, 7;
Предвесенний период - 8;
Снежная весна - 9;
Весна пробуждения жиз-
ни - 10, 11;
Зеленая весна - 12,13;
Перволетье - 14, 15;
Краснолетье - 16, 17;
Начальная осень - 1,17;
Золотая осень - 2, 3;
Глубокая осень - 4, 5.
Задание 37
Ответы на вопросы:
1. Мышка умерла потому,
что израсходовала весь кис-
лород для дыхания.
2. Мышь не умерла под
колпаком с растением, так
как на солнце хлорофилло-
вые зернышки растения
вырабатывают кислород, а
поглощают углекислый газ.
3. В темном шкафу без
доступа воздуха растение
373
погибнет, так как оно дышит
всеми своими листочками.
И растениям, и живот-
ным воздух нужен для ды-
хания.
Задание 38
Кроссворд “Кто летит”:
1. паук;
2. аист;
3. комар;
4. пчела;
5. лебедь;
6. утка;
7. стриж;
8. ястреб.
Загадки:
1. паук;
2. ветер;
3. одуванчик;
4. А. Твардовский опи-
сал цветение березы до рас-
пускания листьев. Сереж-
ки - это соцветия березы, а
дымок - пыльца, разноси-
мая ветром.
Задание 39
Кроссворд “Ветер рассе-
ляет”:
1. вяз;
2. клен;
3. тополь;
4. ель;
5. береза;
6. одуванчик;
7. сосна;
8. осот;
9. ясень;
10. липа;
И. бодяк.
Задание 40
1. Загрязняют: 2,3, 5, 6, 7.
Не загрязняют: 1, 4, 8.
2. Курящий член семьи
не должен отравлять неку-
рящих, поэтому не разре-
шайте ему курить дома.
Задание 41
1. а) через щели рам дует
холодный ветер, растение
погибает.
б) рамы заклеены, ветер
не дует, растение ожило.
2. б) Ваня закончил
мыться, кран должен быть
закрыт.
3. а) Таня разговаривает
по телефону, из крана выте-
кает вода. Кран должен
быть закрыт.
374
Задание 42
1. Таня поступила пра-
вильно на рисунке Б: она
выключила газ и потеплее
оделась.
2. Меньше загрязняет
воздух в квартире уборка
пылесосом, влажная уборка
- Б,В.
3. Не загрязняет воздух
в квартире мухобойка и се-
точка на окнах - Б, В, заг-
рязняет аэрозоль-яд - А.
Задание 43
Мама огорчилась и вы-
ругала Ваню за то, что ра-
ботали ненужные прибо-
ры: телевизор, светильни-
ки на кухне и в прихожей,
люстра.
Задание 44
1. Чище возле дома 1, так
как вокруг него много
растений.
2. Ответ найдете на
странице 170-171.
Задание 46
Кактусы и алоэ - расте-
ния засушливых мест, они
имеют собственные запасы
воды, поэтому поливать их
надо редко; когда почва в
горшке просохнет, иначе
сгниют корни. Вот о чем не
предупредила мама Таню.
Задание 47
В опыте с ветками вода
должна быстрее убавлять-
ся из той банки, где на вет-
ке больше листьев, они
больше испаряют воды.
Ответы на вопросы:
1. Влажная тряпка быст-
рее высохнет в ветреную
погоду, так и растения боль-
ше испаряют влаги на ветру.
2. Больше испаряет воды
дерево, стоящее на опуш-
ке, так как оно обдувается
ветром.
3. В самый жаркий день
под деревьями свежо и
прохладно из-за паров
воды, отдаваемых в воздух
деревьями.
Задание 49
Не загрязняют воду жи-
вотные и растения, лодка
375
под парусом, купающийся
мальчик, остальные - заг-
рязняют.
Задание 51
5 - вода не нужна в си-
туациях 2, 3 и 6.
7 - если видите колонку
или кран с капающей во-
дой: а) закройте их; б) они
поломаны и не закрывают-
ся, значит, сообщите об этом
в аварийную службу. Их
исправят.
Задание 52
1- Хрущ.
2. “Спит, как сурок”.
Задание 53
Не загрязняют, не разру-
шают - растения и живот-
ные, остальные - загрязня-
ют, разрушают.
Задание 54
1. г - эрозию почвы
можно уменьшить при по-
мощи всех перечисленных
факторов.
Задание 58
1. Урожайность снижает-
ся при обработке почвы тя-
желыми тракторами из-за
уплотнения почвы. Техни-
ка должна быть легкой.
2. Перенос тяжелых ме-
таллов произошел по воз-
духу. В виде кислотных
дождей они выпали далеко
от города.
3. Терриконы озеленяют
или используют для строи-
тельства дорог, карьеры за-
ливают водой, образуется во-
доем или рекультивируют,
то есть восстанавливают: за-
сыпают, сверху кладут пло-
дородный слой земли, сня-
тый перед выработкой ка-
рьера, и засаживают дере-
вьями. А вы фантазируй-
те, может быть, ваши фан-
тазии когда-то воплотят-
ся в жизнь.
5. а) 100000 м2 = 10 га;
б) 150000 м2 = 15 га;
в) добиться уменьшения
шума и пыли от камнедро-
билок.
376
Задание 59
I.
Лес - 2,7,10,15,18,23.
Степь - 3,6, И, 14,19,22.
Горы - 4,5,12,13,20,21.
Тундра-1,8,9,16,17,24.
II.
а) в степи не живут лоси,
белки, сосны - это жители
леса;
6) в лесу не обитают хо-
мяки и ласточки, не растет
ковыль.
Задание 60
1. а - 5 видов; б - в до-
нецком лесу 5 популяций;
в-в воронежском лесу 5
популяций; г - 10 популя-
ций - в двух лесах.
2. а - это лягушки одно-
го вида; б - две популяции:
популяция запорожского
пруда и популяция донец-
кого пруда.
Задание 61
1. По правилам дуэлей,
побежденный должен убе-
гать, а в тесной клетке, без
убежищ, побежденному бе-
жать некуда, потому он и
< T.tiioinrK я жертвой побе-
дителя .
2. ОДИН ИЗ СОЗДаТГЛгЙ
этологии - науки о поведе-
нии животных, австралийс-
кий зоолог Конрад Лоренц
советует: “Тот, кто хочет
завоевать доверие робкой
кошки, нервной собаки или
им подобных, должен взять
за правило никогда не уст-
ремлять на них присталь-
ного взгляда голодного
льва. Смотреть нужно мимо,
так, чтобы ваши глаза ос-
танавливались на них как
бы случайно и лишь на са-
мое короткое время.
3. Сигналом тревоги, вос-
произведенном на магнито-
фоне, можно отогнать ворон
от полей, чаек от рыбных
промыслов, скворцов и во-
робьев от виноградников,
стаи, птиц от аэродромов.
Сигнал нужно усилить че-
рез репродуктор.
4. Нарезанные кружоч-
ки лука развешивают на
ветках деревьев, и птицы
не садятся на них и не
клюют ягоды.
377
5. В доме, где живет пес,
он своих меток не остав-
ляет, так как воздух про-
питан его запахом. Иное
дело, когда в дом войдет
чужой пес. Учуяв его за-
пах, хозяйский пес стара-
ется уничтожить запах чу-
жака, оставив свои более
пахучие запахи. Об этом
следует подумать, когда вы
идете с собакой в гости в
дом, где есть пес. Так пре-
дупреждает К. Лоренц и
И.Ф. Заянчковский.
6. Отстрел старых, опыт-
ных зверей и птиц лишает
возможности молодых
животных набираться ин-
формации от старых живот-
ных. Это может привести к
гибели молодых особей.
7. а) ваш детеныш в лесу
погибнет, так как не обу-
чен ни добывать пищу, ни
спасаться от врагов;
б) первое - вы не дол-
жны были брать детены-
ша, второе - если уж заб-
рали, то кормите до конца
его жизни.
8. Гладить детеныша не
следует. Мать, вернувшаяся
к малышу, почувствует чужой
запах. Она может отказать-
ся от д етеныша и бросить его.
Хомячиха может и съесть
такого “обласканного”.
9. Такие белые пятна -
зеркальца помогают детены-
шам издали узнавать мать и
следовать за ней даже в сум-
раке густого леса.
Задание 62
Правильными будут отве-
ты под буквой б.
Задание 63
1. растения воюют за свет,
воду, минеральные вещества,
гумус - а, б, в, е.
2. б - растениями разных
видов.
Задание 64
1. “Кто что расселяет”:
лиса - лопух (репей), дубо-
нос - терн, снегирь - ряби-
ну, сойка - дуб (желуди).
2. Клесты, белки и дятлы
питаются семенами сосны
и ели и гнезда устраивают
на них же - “и стол, и дом”.
378
3. Резкий запах полыни
изгоняет из гнезда пухоедов.
Многие птицы таким об-
разом спасают себя и птен-
цов от беспокоящих их па-
разитов.
4. “Кто чем питается”?
плоды - плодожорка;
орехи, шишки - белка;
желуди - кабан;
зерно - мыши, крысы;
нектар, пыльца цветков -
бабочка;
ветки - олень, бобр;
листья, трава - олень, улит-
ка, слизень, саранча, тля, заяц;
кора - заяц, олень, бобр,
мышь;
корни - личинка хруща.
Задание 65
Жертвы и хищники
(смотри на следующей
странице).
Задание 66
Пиша Конкуренты
Зерно мыши, крысы.
Ветки заяц, олень, бобр.
Листья улитка, слизень,
тля, заяц,
саранча.
Трава саранча, мышь,
заяц, крыса,
олень, слизень,
улитка.
Мышь пустельга, сова,
лисица, ласка,
гадюка, волк.
Заяц лисица, волк.
Задание 67
1. Увеличение особей в
популяции полевок снаб-
дит пищей хищников, в
чьем рационе полевки пре-
обладают. Хищники раз-
множаются. Но известно,
что после подъема будет
спад. Большое количество
хищников съедят полевок,
начнут голодать и давать
меньше потомства. Спад
будет и у хищников.
2. По отношению к ко-
мариным личинкам ротан
ведет себя как хищник. По
отношению к карасю ротан
ведет себя как более жиз-
неспособный конкурент.
Задание 68
1. Еж при опасности сво-
рачивается в клубочек и за-
379
мирает, а от колес автома-
шины надо удирать.
2. Неожиданная оттепель
обнажает темную землю, на
которой заяц-беляк в зим-
ней, белой шубке хорошо
виден. Приходится ему ухо-
дить подальше в лес, где
снег не стаял.
3. У мухи большие гла-
за, а у пчелы глаза мень-
ше. У мухи короткие ан-
380
тенны, у пчелы антенны
длиннее и тоньше. У мухи
одна пара крыльев, у пче-
лы - две пары.
4. Как жертвы спасают-
ся от хищников?
Быстрые ноги - 1, 6
Глубокие норки - 2
Иглы, колючки - 4, 7
Жало - 5
Подражание - И
Запугивание - 9
Маскировка окраской -
14,13
Маскировка формой тела,
позой - 13, 8
Предостерегающая ок-
раска - 10, 12
Твердый покров - 15
Химическая атака - 3
Задание 69
1. В ранку на коре дере-
ва попадут споры грибов-
паразитов и со временем
погубят дерево.
2. Опенок - гриб-пара-
зит.
Задание 70
Цепи питания:
1. в-б-а-г-д;
2. б - в - г - а, - д;
3. в - б - а - г.
4.
Задание 71
Полевок - 6000 особей.
Задание 72
1 - б;
2 - б, в, г;
3 - а, б, в.
4 . При составлении пи-
щевых цепочек пользуйтесь
схемой: 2 —> 3 —> 4 —> 5.
При составлении схемы
круговорота веществ
пользуйтесь схемой на стр.
293.
5 , 6. При составлении
пищевых цепочек пользуй-
тесь схемой: растение —> ра-
381
стительноядное животное
—> мелкий хищник —>
крупный хищник.
При составлении схемы
круговорота веществ
пользуйтесь схемой на стр.
273.
Задание 73
Жидкая вода - вода,
дождь;
твердая вода - снег, лед;
газообразная вода - пар.
Вода летает в тучах, бе-
жит в реках, ручьях, стек-
лянной бывает, когда в лед
превращается. Тучи и ту-
маны образует водяной пар,
или газообразную воду.
Задание 74
1. Человек дышит кисло-
родом воздуха с помощью
легких. Для длительного
пребывания под водой че-
ловек изобрел акваланг, ба-
тискаф, подводную лодку.
2. Ученые советуют пред-
почитать в еде больше про-
дукты основания пирами-
ды (хлебы, крупы, макаро-
ны) и совсем немного -
продукты вершины пирами-
ды (жиры, масла, сладости).
Задание 75
1. Человеку нужен воздух
для дыхания.
2. 5000 гектаров зеленых
насаждений на 1 миллион
жителей и 500 000 гекта-
ров - на заводы, машины.
Всего: 505 000 га зеленых
насаждений.
3. Вода нужна клеткам
тела и для охлаждения тела
(пот).
4. Больше воды человек
расходует в жаркий день, так
как вода из тела выделяет-
ся в виде пота.
5. Почва нужна для вы-
ращивания растений.
6. Потому они и полез-
ные ископаемые, что чело-
век из них извлекает нуж-
ные ему металлы, удобрения,
топливо, строительные ма-
териалы и др.
Задание 76
1. Бактерии молочно-кис-
лого брожения помогают
получать сметану из сливок,
382
кефир из молока и другие молочные продукты. 2. Для выпечки хлеба используются дрожжи - это микроскопические од- ноклеточные грибы. 3. Для получения пени- циллина человек разводит микроскопический грибок - пеницилл. 4. Культурными называ- ются растения, которые че- ловек выращивает на своих полях, огородах, в садах для получения зерна, овощей, фруктов и тд., растения, которые служат для укра- шения, различные красиво цветущие растения и т.д. Загадки: подсолнух; морковь; редис; капуста; помидор; орех; колос; яблоко; лук; вишня; арбуз. 5. Домашними называют животных, которых человек содержит для получения мяса, молока, шерсти, яип, использует д*я различных работ и т.д. Загадки: корова; гусь; кошка; собака; курица; петух; утка; коза; свинья; осел; конь. Кроссворд “Культурные растения и домашние жи- вотные” (смотри на следу- ющей странице). Задание 77 1. Б - косить поле нуж- но с середины - “в раз- гон”, тогда животные бу- дут иметь возможность убежать в кустарники, по- садки.
383
п л н м
о о у о
д с X р
ь в о к
р к а
е cln
Д и|у
а т с
п
о
м
и
о Р
р"1е
0 _*
д а
к У Р
а_Ц и
пут
е 3<1 к
к [л у н я
о с|к ш к
л о в и о
я о
б к
у б р т у| а
з Гк о о з а
лоькшксв
с [а в о р
о б а к а
г у с а я ь н и
оселконь
2. г - особенно быть
внимательным в утренние,
вечерние и ночные часы.
3. Домой можно взять
животное только в том
случае, если ему грозит не-
минуемая смерть (напри-
мер, при гибели матери).
Но в этом случае вы бу-
дете обязаны содержать
спасенного малыша до
конца его жизни.
4. Хозяйственная дея-
тельность человека приво-
дит к тому, что исчезает
живая природа: леса, сте-
пи, водоемы - превраща-
ются в “пустыни”, то есть
места, в которых уже не
проживают некогда быв-
шие живые организмы.
5. Находясь в лесу и на
лугу передвигайтесь по уже
протоптанным тропинкам,
чтобы не уплотнять почву
в других местах.
6. Тот кто выгнал из
дома собаку - предатель,
384
безответственный и жес-
токосердный человек.
7. 1 - брандушка;
2 - рябчик;
3 - тюльпан;
4 - ирис;
5 - прострел;
6 - шафран;
7 - пион;
8 - адонис.
8. 1 - пальчатокоренник;
2 - венерин башма-
чок;
3 - лилия лесная;
4 - головчатка;
5 - гнездовка;
6 - ятрышник;
7 - ковыль украинс-
кий;
8 - ковыль Иоанна;
9 - тысячелистник;
10 - шиверекия;
И - аистник;
12 - астрагал.
9. Правильные ответы: б,
г, е, и, к, л
10. Шум пугает живот-
ных. Насекомые-опылите-
ли разлетаются, птицы-ро-
дители боятся лететь к гнез-
ду, отчего могут погибнуть
птенцы.
И. 1 - журавль серый;
2 - филин;
3 - журавль-красавка;
4 - орел-беркут;
5 - дрофа;
6 - стрепет;
7 - бражник мертвая
голова;
8 - ктырь;
9 - стерлядь;
10 - жаба;
И - гадюка;
12 - выхухоль;
13 - летучие мыши;
14 - перевязка;
15 - ушастый еж; .
16 - степной хорек.
12. “Не плюй в колодец
- пригодится водицы на-
питься” - не загрязняй воду
- ты ее пьешь, ешь рыбу,
купаешься в ней;
Не загрязняй воздух - ты
им дышишь;
Не загрязняй почву - на
ней растут растения, кото-
рые тебя кормят, и т.д.
385
13. 1 - подальше от горо-
да;
2 - делай перерыв 3-
4 года;
3 - молодые оставля-
ют, ямки зарывают и засе-
вают;
4 - срезают соцветия;
5 - часть соцветий ос-
тавляют для обсеменения;
6 - обрезают 1/4
часть;
7 - на вырубках, со
спиленных или срубленных
деревьев или кустов;
8 - на вырубках.
14. 1 - волчье лыко;
2 - вех ядовитый;
3 - чистотел;
4 - белена;
5 - дурман.
15. А - посадившего де-
ревья поблагодарят и вну-
ки, погубившего - прокля-
нут и дети.
Б - много леса - бе-
реги, мало леса - не руби,
нет леса - посади.
16. Оберегайте рыб от
истребления.
17. Л.Леонов и загадка
говорят о лесе.
18. Знаете ли вы дере-
вья? (Ответы на следую-
щей странице).
386
387
Каштан
388
ЛИТЕРАТУРА
1. Александровская Т.О., Васильева Е.Д., Орлова В.Ф.
Рыбы, амфибии, рептилии Красной книги СССР: Береги
природу!—М.: Педагогика, 1998. —208 с.: ил.
2. Бабеико В.Г., Кузнецов А. А. Береги природу!:
Птицы Красной книги СССР.—М.: Педагогика, 1986.—
144 с.
3. Бурда Р.И., Остапко В.М., Ларин Д.А. Атлас
охраняемых растений (виды флоры юго-востока Украи-
ны, занесенные в Красную книгу)—Киев; Наукова дум-
ка, 1995.—124 с.
4. Велек И. Что должен знать и уметь юный защит-
ник природы / Пер. с чешского —М.: Прогресс, 1983.—
271 с.
5. Генкель ПА. Физиология растений / Учебное
пособие по факультативному курсу для 9 класса—М.:
Просвещение, 1970.—172 с.
6. Гржимек Б. Наши братья меньшие / Пер с нем. с
сокр. —М.: Мысль, 1981.—200с., 16 ил.
7. Грошев В.П. Занимательная экономика: Книга для
учащихся старших классов средних школ.—М.: Просве-
щение, 1998.—176 с.: ил.
389
8. Губергриц О.Я., Соломчеико М.И. Лекарственные
растения Донбасса / Под ред. А.Я. Кобзар.—6-е изда-
ние, испр. и доп.—Донецк: Донбасс, 1992.— 272 с., 8 ил.
9. Дмитриев Ю.Д. Эта удивительная наука зоология.
Этюды о зоологии и зоологах. (На украинском язы-
ке).—К.: Веселка, 1981.—189 с., ил.
10. Заверуха Б.В., Андриенко Т.Л., Протопопова В.В.
Охраняемые растения Украины.—К.: Наукова думка,
1983.—176 с.
И. Захлебный А.Н. Книга для чтения по охране при-
роды: Для учащихся 9-10 кл. сред, школ /сост. А.Н.
Захлебный.—М.: Просвещение, 1986.—175 с., ил.
12. Заянчковский И.Ф. Звери начеку. Органы чувств
и поведение животных.— М.: Лесная промышленность,
1974.—240 с., ил.
13. Кемп П., Армс К. Введение в биологию: Пер. с
англ. —М.: Мир, 1988.— 671 с., ил.
14. Криксунов Е.А. и др. Экология: 9 класс: Рабочая
тетрадь / Е.А. Криксунов, Ю.Б. Королев, В.В. Пасеч-
ник.—М.: Дрофа.—96 с., ил.
15. Митрошкина К.П. и др. Охрана природы: спра-
вочник.- М, 1989., 371 с.
16. Наумов В.В. Зоология позвоночных: Учебник для
студентов пед. институтов по биолог, спец. - 4-е изд.,
перераб.— М.: Просвещение, 1982.—464 с., 6 ил.
17. Нестеров В.В. Зоовикторина.—М.: Просвещение,
1967.-167 с.
18. Они должны жить. Млекопитающие: Альбом /
Худ. В.А. Горбатов, авт. текста М.В. Черкасова.—М.:
390
Лесная промышленность, 1983.—64 с.
19. Они должны жить. Моллюски, кольчатые черви:
Альбом / Худ. О.А. Куликова. Авт. текста 11.И.
Кочетова, И.М. Парамонова./ — М.: Агропроми i/j.it,
1988.-64 с.
20. Они должны жить. I l iuijbi: Альбом / Худ. В.А.
Горбатов. Авт. текста М.В. Черкасова.—М.: Лесная
промышленность, 1984.—64 с., ил.
21. Поживанов М.А. Катастрофу можно отменить.—
Ростов н/Д: Рост, университет, 1995.—224 с.
22. Рахманов А.И. Птицы - наши друзья.—М.: Ро-
сагропромиздат, 1989.—221 с.
23. Стефен Д., Локи Д. Пути природы: Научно-попу-
лярная литература / Пер. с англ. М.Д.Литвиновой. М.:
Дет. лит., 1979—127 с., фотоил. (Международная биб-
лиотека).
24. Шариков К.Е. Необыкновенные явления в рас-
тительном и животном мире.—Мн.: Ураджай, 1978.—
224 с.
25. Шернин А.И. Летопись природы Кировской об-
ласти. —Киров: Волго-Вятское книжное издательство,
Кировское отделение, 1978.—112 с.
26. Яблоков А.В. Мир эволюции: Научно-популяр-
ная литература.—М.: Дет лит., 1985.—127 с.
27. Яхонтов А.А. Зоология для учителя: Введение
в изучение науки о животных. Беспозвоночные / Под
ред. И.Х. Шаровой.—2-е изд.—М.: Просвещение,
1982.—352 с.
391
Содержание
Предисловие......................................................... 3
Введение......................................................... 4
Поиоода и то, что создал человек.............................4
1. Организмы и окружающая среда.............15
Из чего состоит живая природа........... 15
Бактерии.............................15
Грибы............................... 18
Растения.............................22
Животные ................-...........25
Признаки живых организмов.................29
Живые организмы рождаются...........29
Живые организмы растут..............33
Живые организмы дышат...............38
Живые организмы питаются............40
Живые организмы размножаются........56
Живые организмы умирают.............58
392
Что изучает экология.......................60
Организм и окружающая среда,
или среда обитания....................60
Что изучает экология................. 62
Сказка о том, как экологи
спасли чудесный Уголок природы........62
Экологические факторы.................64
2. Факторы неживой природы...................67
Солнечный сеет и тепло....................67
Значение солнечного света и тепла
в жизни животных......................67
Солнечное тепло и растения ...........71
Бабушкина сказка о солнце и
кошачьих лапках.......................72
Сказка о волшебниках - хлорофилловых
зернышках.............................74
Экологические биоритмы....................80
Суточные биоритмы.....................80
Сезонные (годичные) биоритмы..........88
Осень в природе.......................90
Зима в природе.......................100
Сказка о лисе и кабане...............103
Весна в природе......................108
Лето в природе.......................115
Сезонные изменения в жизни птии..... ....122
Осень в жизни птиц...................122
Зима в жизни птиц....................130
Покормите птиц зимой!................130
398
Весна в жизни птиц.....................140
Помоги птицам с жильем.................141
Фенологические наблюдения..................148
Что такое фенология?...................148
Фенологические наблюдения..............149
Календарь природы......................152
Воздих....................................160
Значение воздуха в жизни организмов....160
Растения и ветер.......................164
Сказка о том, как растения.............164
с ветром подружились.................164
Причины загрязнения воздуха............167
Как сохранить воздух чистым............171
Как сделать воздух возле дома чище.....179
Как создать безопасную среду в доме....182
Вода......................................187
Значение воды для живых организмов.....187
Вода и растения .......................189
Вода - среда обитания живых организмов 193
Для чего вода нужна человеку?..........194
Почему существует дефицит воды?........195
Что загрязняет воду?...................197
Как не дать умереть малой речке........200
Как экономить воду.....................205
Почва......................................208
Значение почвы для живых организмов .... 208
Отчего разрушается и загрязняется почва..213
Как спасти почву от эрозии.............216
Как повысить плодородие почвы..........219
394
1 1итраты.................................222
Мусор, почва и че лове к .................225
I 1ри|юда, экономика и полезные-
ископаемые.................................230
Климат........................................................... 236
Климат и живые организмы..................236
3. Факторы живой природы.......................... 239
Взаимоотношения живых организмов
одного вида................................. .239
Местообитание. Ниша. Популяция............239
Язык животных.............................243
Забота о потомстве........................247
О конкуренции в популяциях................252
Взаимоотношения живых организмов
разных видов ............... ..................258
Взаимоотношения между растениями и
животными.............................259
Хищники и жертвы..........................264
Как жертвы спасаются......................270
Паразитизм................................276
Как дружат живые организмы................283
4. Организация природы .............................. 285
Экосистема....................................285
Источник энергии..........................285
Пирамиды питания..........................291
Круговорот веществ в природе..............292
Круговорот воды в природе.................297
395
Сказка о круговороте воды в природе, или
Как волшебница Вода, богатырь Ветер да
красное Солнце силами мерились.299
Биосфера. Техносфера. Ноосфера......300
5. Человек и окружающая среда..............307
Человек - частичка природы.... .........307
Человек - живой организм............307
Место человека среди живых организмов..309
Значение в жизни человека природы... ...312
Для чего человеку нужна неживая природа 312
Для чего человеку нужна живая природа .... 313
Как человек влияет на окружающую среди....323
Человек загрязняет, уничтожает
окружающую среду........................323
“Спасти себя можно, лишь спасая
природу”............................336
Послесловие...................................... 363
ОТВЕТЫ.....................................364
ЛИТЕРАТУРА.................................389
Популярное издание
Толмачева Любовь Петровна
ОКНО В УДИВИТЕЛЬНЫЙ МИР ПРИРОДЫ
Занимательная экология
Редактор Е.Г. Маленкина
Технический редактор И.С. Воробей
Оформление обложки В.И. Гук
Подписано в печать 19.01.98. Формат 84x108/32.
Бумага типографская. Печать офсетная.
Гарнитура "Academy". Усл. печ. л. 21,0.
Тираж 10 000 экз. Заказ № 10.
Издательско-книготорговая фирма “Сталкер”
340048, Украина, г. Донецк, ул. Артема, 147а.
Отпечатано с готовых фотоформ
в АП «Днепропетровская книжная типография»,
320036, г. Днепропетровск, ул. Горького, 20.