Гуманитарное направление
Работа №1 – 99 баллов
Мельников Максим Алексеевич, 10 класс
2. Проводное вдохновение
Приветствую многоуважаемое депутатское собрание в сей чудный февральский
день! Даже промозглость, мглистый туман и пятна на лакированных туфлях его не
испортят - спасибо личному автомобилю S-класса с его чудодейственным
автопилотом. Технология, механизм, программа - вот, что придает форму абстракции
ваших будней. Алгоритм будит вас, чистит вам зубы и охраняет роскошь, в которой
вы живете. В административном хаосе, когда ни на что нет времени, он заменяет
прислугу и даже заботу любимого человека. Алгоритм - залог всего, к чему вы
привыкли на депутатском посту, потому что алгоритм есть престиж. Есть поезд в
будущее, и, разумеется, всем хочется успеть в последний вагон. Поэтому вы
пользуетесь новейшими смартфонами, поэтому смотрите шедевры кинематографа
на огромных трехмерных телевизорах - это престижно и это удобно. Но
задумывались ли, как это устроено? Как схемы, медные кабели и платы в
сложнейших комбинациях создают вашу жизнь? Искусственный интеллект восходит
к этим простейшим предметам. Он намного ближе, чем полагают многие, и давно не
ограничен фантастическими книгами, которыми вы зачитывались в советской
юности. Искусственное самосознание, мышление, логика, обучаемость.
Роботизированный ум, способный творить. Хочется воскликнуть "Невозможно!", но
отнюдь: все началось в глубокой древности. Да, роботы существовали за тысячу лет
до нас, прежде чем въесться в мир за десятилетие-другое. Автоматоны появились в
античных Афинах, став выходцами из легенд о Дедале. Помните, тот самый,
сделавший себе и Икару восковые крылья? Он создал передовые изобретения,
перекочевавшие в реальность благодаря греку Архиту Тарентскому, изготовившему
модель механического голубя из дерева. Разумеется, пташке было далеко до
электронного совершенства последних лет, но путь в тысячу верст начинается с
маленького, пусть неуверенного шажка. Позднее отрасль прошла через застой
(guess where) в Средневековье и возрождение в первой половине 20-го века, когда
чешский писатель Карел Чапек в своей блестящей пьесе "Rossumovi Univerzální
roboti" ввел термин "робот". Знал бы он, что последует за его "фантастическим"
произведением, какая удивительная, всепоглощающая революция! "Robota"
по-чешски - подневольный, насильный труд. Вполне логично: технология призвана
быть человеку слугой и опорой, служить до конца времен (гарантии). Но робочий
класс, по мнениям некоторых экспертов-футурологов, готовится к самостоятельному
перевороту. Многие произведения пестрят идеями о замене человека машиной:
всезнающей, безжалостной и пугающе рассудительной. Вспомним классику:
"Бегущий по лезвию", "Она", "Космическая Одиссея 2001"... То, что управляет вашим
автомобилем и конвертирует за вас отчеты из Word в PDF, возьмет верх, потому что
получит права и свободы. Таковы тренды, и они небезосновательны, потому что
искусственный интеллект развивается и совершенствуется, учится и преуспевает. А,
каково вам теперь смотреть на светящуюся панель управления в авто? Каково знать,
что через 10-20 лет все 450 мест этого зала опустеют и ваше место займет механизм
из холодной стали и с проводами вместо мозгов? Страшно, поди. НО. Великое,
всемогущее но. Ржавая копейка цена этим предсказаниям, если действовать
проактивно и опираться на факты. Факты таковы, что права не означают

вседозволенность и свобода не означает беззаконие. Эволюция искусственного
интеллекта контролируется и направлена на достижение всеобщего комфорта и
безопасности. Da Vinci проводит сложнейшие лапароскопические операции,
занимающие десятки часов, роботы-псы Boston Dynamics сторожат покой хозяев и
защищают их от внешних угроз. Все это - безусловное благо. Разумеется, некоторые
профессии вымрут, как и ваша, потому что вы заменяемы как профессионалы. Но
незаменимы как люди. Важно принять это как естественный процесс общественного
развития и не противиться будущему. Депутатство, решения - то, что уже умеет
делать машина. Она отнюдь не бездумна, что доказали японские робототехники, а
технологии распространяются очень быстро, когда это выгодно их производителям.
Посмотрите на блестящие в свету айфоны, на Apple Watch под рукавами. А затем
вспомните, как сидели в похожих помещениях пятнадцать лет назад: в кармане
тряслась увесистая мобилка, а на руках блестели вычурные часы. О, как прогресс
велик и беспощаден! Напеть Летова, что ли? "В ожидании чудес, невозможных чудес,
я смотрю в темноту, я не верю в прогресс!" Прекрасные, слегка пессимистичные
строки, с одной оговоркой: Летов их не писал. Это творение нейронных сетей
отечественных разработчиков, Ивана Ямщикова и Алексея Тихонова. Это написал
"бездушный" робот. И случай не единичен: компьютеры пишут картины, достойные
Моне, Рембрандта и Ван Гога, сочиняют музыку в стиле советских и зарубежных
гениев вроде Виктора Цоя, Элвиса Пресли и незабвенного Фрэнки... Спектр велик,
потенциал возможностей бесконечен. Он сдерживается лишь небезупречным
познанием нас самих, создателей технологического чуда. Я считаю, искусство критерий, отделяющий человека от нечеловека. Не просто искусство, но творчество,
вызывающее эмоции и отражающее чувства. Мистер 2И стараниями ведущих
специалистов лишь заступил на этот тернистый путь: он может копировать (и то не
все: взять, хотя бы, стилевые особенности писателей), может производить, но не в
состоянии создавать. В основе его произведений лежит заданная кем-то программа,
в глубине устройства всегда есть что-то чужеродное его собственному мышлению
(или его выработке). ИИ неидеален, да, и вы, уважаемые депутаты, можете вздохнуть
с облегчением, мол, и этот электронеуч собирается сместить нас с наших теплых
кресел? Но наслаждаясь личным комфортом, оставаясь глухими к нуждам нового
поколения, не зная, что ему необходимо и чем оно живет, нельзя надеяться на
спокойную, светлую и беззаботную старость. Вы - творцы будущего, в котором жить
вам, вашим детям, вашим гражданам, и если жизнь представила возможность
принять правильное решение - его стоит принять. Регион нуждается в
инновационной IT-среде, способствующей развитию в молодежи тех качеств,
навыков и способностей, которые видятся фундаментальными в стремительном
мире информационных технологий. Информация - вот сила современности, как и
опыт, как и знания. Создание подобной среды задаст единственно верный курс. И
именно в этом случае искусственный интеллект перестанет быть искусственным,
постигнет творчество и сможет применить его в том, чтобы делать нашу жизнь лучше
(благодаря лучшим специалистам, конечно). Подумать только, как быстро меняется
все, что мы знаем! Человек по природе своей гибок (неоконсервативен, если угодно
красивое слово), и совершенствоваться вместе с тем, что он изобрел - его смысл, его
судьба. Противиться ей - бессмысленно, как стоять в воздухе, надеясь не упасть. Не
противьтесь. Поверьте в прогресс и дайте ему свою руку.
______________________________________________________________________________________

Работа №2 – 99 баллов
Шевцова Дарья Андреевна, 11 класс
3. Деструкция мифа
Ключевые слова: миф, архетип, репрезентация, клиповое мышление,
Интернет-пространство, отсылки в гейм-индустрии
Цифровая среда позволяет аккумулировать и интегрировать в свои подсистемы
культурное и историческое наследие человечества, создавая многослойные пласты
смыслов и делая массивы текста не просто совокупностью отдельных знаковых
единиц, но самостоятельными символами, оставляя простор для вольной
интерпретации. Интернет-пространство, являясь не просто площадкой для
межличностной коммуникации и размещения актуальных новостных повесток,
представляет собой платформу для создания новых культурных объектов
посредством конструирования принципиально новых тем и сюжетов, либо
переработки старых концептов. Для информационного общества характерна
потребность в быстром нахождении и усваивании информации, художественные
образы зачастую транслируются яркими вспышками с фрагментарным
выхватыванием закадровых отсылок, и в большинстве случаев в результате такой
клиповой передачи первоначальное значение архетипа теряется, появляются из
насыщенных современной метафоричности реминисценций "мета-аллюзии",
содержащие в себе еще больше мостиков и связок с накопленным человечеством в
течение веков социокультурным капиталом. Зачастую невольные, впитанные
бессознательно мировоззренческие паттерны и установки просачиваются в текст,
придавая ему эмоциональную окраску, дублируя замысел, который до этого уже
являлся копией с приобретенных ценностно-нравственных ориентиров. Интернет
пестрит множеством таких слепков с реальности, симулякрами, появившимися в
результате небывало тесного диалога культур. Теперь каждая народность получила
возможность репрезентировать вехи своей мифопоэтики, предоставляя и
каталогизируя тем самым уникальные материалы для социологических,
антропологических и этнографических исследований.
Согласно приведенной статье, именно перевод в другую среду (обработка
заданного конструкта с помощью средств кино- и гейм-индустрии) позволяет
успешно популяризировать продукты духовной культуры. Однако они продвигаются
лишь точечно, в рамках одной субкультуры: большинство игроков-любителей будут
не способны по достоинству оценить игру из-за недостаточно развитых и
прокаченных геймерских навыков или отсутствие необходимой игровой
аппаратуры. Согласно опросу ВЦИОМ от 2019 года, около 80% процентов россиян не
играют в компьютерные игры регулярно или выбрали другую сферу деятельности
для времяпрепровождения.
К тому же, структурные элементы мономифа чаще всего фигурируют в
экранизациях супергероических хроник (вселенная Marvel), фантастических или
фэнтезийных эпосов. Развлекательным сегмент киноиндустрии предполагает
упрощение повествования, в котором герои обычно вырваны из привычной
контекстуальной среды и помещены в ограниченное пространство. Так называемая
актуализация предлагаемой повестки (наделение героев мифов современными
чертами) может значительно искажать мифологические каноны, что уничтожает
понятие мифа как представление древних людей об окружающей действительности

и об универсальных законах Вселенной. Тем самым происходит не ознакомление
широкой аудитории с образом мыслей их предков, а с отдельными персонажами, чья
биография бывает искусственно дополнена добавлением "сочных" деталей,
способных увлечь и заинтересовать зрителя. Столкнувшись с переработанной
формой и обратившись после к оригиналу, потенциальному читателю такой стиль
повествования может показать сухим, перегруженным, сложным для восприятия.
Ознакомление с выдержками, сокращенным содержанием, эрзацем художественных
образов ведет не только к потере смысловых связей, но и к утрате аналитических
навыков, умения работать с источниками, прослеживать закономерности
исторического развития. Но корни проблемы заключаются не столько в наступлении
эпохи постмодернизма и повсеместного цитирования, сколько в том, что визуальная
информация усваивается человеком гораздо легче и потому ему проще
довольствоваться яркими изображениями, не тратя своих ресурсов на
раскодирование знаковым систем.
Формат аудиолекций и подкастов на образовательные темы также получил
широкое распространение, в основном потому что там сжато излагаются и доступно
объясняются самые важные научные теории и феномены. Несмотря на то, что
подобные проекты, безусловно, способны вовлечь в исследовательскую
деятельность своего слушателя, заинтересовать его настолько, чтобы он
самостоятельно продолжил изучение темы, но с другой стороны подобный
поверхностный анализ, пересказ, дополненный субъективный мнением, способен
вызвать иллюзию полученного знания. Искажения были еще во время
переписывания различного рода летописей и сказаний, в том числе и до нашей эры,
когда то или иное великое событие можно было увидеть с точки зрения лишь одного
историографа, однако, в наше время это усугубляется тем, что в современном мире
классическое образование, благодаря которому можно было бы получить
первичные инструменты для работы с текстом и представления о чувственной
природе человека (зачастую книги и кинокартины читаются и смотрятся не только
для того, чтобы отвлечься от повседневности, но и для того, чтобы ощутить чувство
сопричастности с другим человеком, наблюдать за его внутренним миром и
мыслями, увидеть, как и чем он живет), но подобный курс больше не входит в
большинство школьных программ, на предметах, способных развивать эстетические
и логические навыки, не заостряют внимание детей, поэтому что эти способности не
смогут служить целям капиталистического общества.
Однако статья содержит в себе очень важный посыл для создателей контента,
блоггеров, разработчиков приложений и для работников развлекательной
индустрии: обращение к мифам означает обращение к вечным темам, многие из
которых и на данных момент являются дискуссионными. Тем самым, человек,
потребляющий цифровой материал ради развлечения, будет сталкиваться с
различными моральными дилеммами, разницей в менталитетах и национальных
идентичностях, что будет способствовать познанию окружающего мира и
самоанализу. Но в стремлении сделать довольно сложные структуры считываемыми
без дополнительных усилий, стоит учитывать фактологическую информацию,
которая в той или иной культуре воспринимается как достоверная, сохранять
основной стержень повествования. Следует также обратить внимание на то, что
лучше, чтобы присутствие героя было обосновано, и герой не был введен из-за
своей экзотичности или экстравагантности, что полностью бы нарушило конкретный
строй национального эпоса, где герой является составляющей одной большой
мозаики. На настоящий момент происходит полное переосмысление оставленного

за плечами культурного багажа, происходит критическая переоценка прошлых
идеалов, но популяризация чего-либо и индивидуальное творчество должно
выбирать разные подходы для презентации своей задачи. В последнем случае было
бы честнее предупреждать об субъективной обработке, которая была проведена,
чтобы не ввести никого в заблуждение и не способствовать формированию ложных
представлений. Тем самым, переработка материала в интернет- пространстве более
оправдана, если это делается в академических целях и повышает уровень
осведомленности в конкретной теме, в то время для других целей следует сохранять
общепринятые характеристики, если только синтез различных древних и
современных образов не является авторским замыслом.
______________________________________________________________________________________
Работа №3 – 96 баллов
Тарахтеева Анастасия Сергеевна, 11 класс
3. Влияние особенностей цифровой среды на восприятие информации
Ключевые слова: репрезентация, цифровая среда, культура, интерактивность
Вступление
Историк Д. Колобов в своей статье "От ктулуху до человеколося: мифы в цифровой
галактике" рассматривает актуальную для современности проблему – влияние
информационной среды на восприятие информации. Автор акцентирует внимание
на том, как в результате технического прогресса такие древние памятники культуры,
как мифология, проникли в масс-медиа, при этом обретая новую интерпретацию,
отличную от своих канонов.
Основная часть
Главный предмет исследования в статье Д. Колобова – цифровая среда, которая, в
отличие от предшествовавших источников, позволяет пользователям не только
воспринимать информацию, но и дополнять ее, подвергая повторной
репрезентации. В качестве подтверждения тезиса о возросшей роли
интерактивности автор приводит подробные примеры из современности,
основываясь на которых, приходит к выводу о том, что медиаторы не только
распространяют данные, но и дополняют их посредством уникальной
интерпретации. Автору удалось обосновать актуальность данной проблемы, тезис
статьи звучит убедительно.
Язык изложения статьи прост для понимания и не перегружен узкой
терминологией, все определения использованы уместно, они помогают лучше
понимать описанные явления, а также проводить параллели с уже известными
феноменами, выявляя их сходства и различия ("просьюмеризм" – "консьюмеризм").
Однако следует отметить, что в статье нарушена структура: переход от рассуждений
об особенностях современного информационного пространства к примерам из
культуры осуществлен нелогично, суждения не образуют последовательную
логическую цепочку, в результате чего фокус статьи размыт и неоднозначен.
Вышеупомянутые примеры из культуры не только неуместно интегрированы в текст,
но и содержат большой объем посторонней информации, которая далека от
заявленного тезиса и не способствует его раскрытию.

Название статьи лишь частично отражает ее содержание: автор действительно
раскрывает обе темы, уделяя внимание и преобразованиям, которые происходят с
древними мифами при интеграции в современный мир, и особенностям цифровой
среды. Однако из-за нарушения связи между двумя частями автору не удается
выполнить главную цель – показать прямую зависимость популяризации мифологии
от поведения пользователей в новом информационном пространстве.
Заключение
Рецензент согласен с мнением автора о специфичности современной
коммуникации, выраженной в возможности медиаторов принимать
непосредственное участие в репрезентации и переосмыслении полученной
информации. Несмотря на большое количество посторонних данных, статья
рассматривает актуальную проблему, чем вызывает интерес. Рецензируемый
материал рекомендуется к прочтению специалистам в сфере медиакоммуникаций, а
также рекламы и связей с общественностью, так как в нем подробно изложены
особенности поведения современного потребителя. Также часть текста,
посвященная мифологии и ее интеграции в массовую культуру, может оказаться
полезна для историков и исследователей древних мифов.
______________________________________________________________________________________
Работа №4 – 96 баллов
Лайков Михаил Александрович, 10 класс
2. Столкновение поколений
Здравствуйте, уважаемые депутаты Самарской Губернской Думы! Меня зовут Лайков
Михаил, и сегодня я хотел бы представить Вам свой доклад на тему "Столкновение
поколений". Основная цель моего выступления - показать Вам то, что лучшего
результата поколения смогут добиться, лишь работая вместе. В ходе своего доклада
я расскажу о том, что такое конфликт поколений, рассмотрю его возможные причины
и способы решения данной проблемы.
Конфликт поколений - один из типов социального конфликта, который исследовался
многими учёными, а также не раз был освещён и в произведениях искусства. Исходя
из обществоведческих терминов, мы знаем, что социальный конфликт — высшая
стадия развития противоречий в системе отношений людей, которая
характеризуется столкновением противоположных тенденций. В нашем случае
сталкиваются два поколения, которые отстаивают различные интересы, чаще всего
"сражаются" новые веяния и реакционные взгляды. Эта борьба (поколений)
существовала с самых древних времён. Американский социолог Льюис Фойер,
перефразируя Карла Маркса, так писал в своём "Поколенческом манифесте":
"История всех до сих пор существующих обществ является историей борьбы между
поколениями... Эта борьба продолжается непрерывно, временами скрытно,
временами открыто, она никогда не кончалась явным триумфом молодых, ибо к тому
времени, когда они побеждали, они становились людьми средних лет..."
Так в чём же дело, почему люди разных поколений не могут договориться?! Молодые
не хотят жить, как это делали их предшественники, или же взрослые боятся потерять
свою власть, своё превосходство, своё влияние?

Однозначного ответа на этот вопрос нельзя дать, потому что два человека из одной
социальной группы могут иметь совершенно разные мотивы. Среди молодых кто-то
хочет улучшить страну, а кто-то добиться власти, у старших же: одни мечтают
сохранить влияние, другие боятся за жизнь будущих поколений. Давайте обратимся
к классической литературе XIX века. Произведение виднейшего русского дипломата
Александра Сергеевича Грибоедова "Горе от ума", в котором по оценке Гончарова И.
А. был лишь "один здравомыслящий человек" - Чацкий, которому
противопоставлялся "век минувший", во главе с Фамусовым, человеком
реакционных взглядов. Если старое поколение привыкло угождать всем лишь для
получения выгоды, то главный герой служит "делу, а не лицам", он стремится
модернизировать страну, преобразить её. А в итоге его лишь называют
"сумасшедшим"... И здесь "век минувший" отторгает героя, потому что не хочет
принимать новые нравы и устои. Люди привыкли, что всего можно добиться
кумовством, они обычные конформисты. Если бы Чацкий и его взгляды победили, то
Фамусов бы потерял всё! Именно поэтому старое общество и не принимало его.
И произведение Грибоедова отражает социальную действительность России
несколько веков назад - все возможности были лишь у представителей родовитых
домов, даже возможность выслужиться была лишь у них, потому что крестьян и
близко не подпускали к чему-то большему, чем черновой работе. И из-за этого наша
страна очень долго отставала в развитии от ведущих европейских держав. Первый
шаг на изменение этой ситуации сделал первый российский император, Пётр
Великий, который в 1722 издал "Табель о рангах", позволявший отныне продвигаться
по службе и крестьянам, до высоких чинов. В принципе вся политика самодержца
была направлена на то, чтобы у власти находились люди, которые заслуживает поста
"не по роду, а по уму", что и позволило нашей стране модернизироваться в короткие
сроки, победить в Северной войне, получить статус империи.
Недопонимания между поколениями происходят и из-за того, что взрослые не
осведомлены о проблемах молодёжи. Это наиболее часто встречается во
взаимоотношениях детей и родителей. И очень часто такое случалось и у
правителей, конфликтовали Пётр I и его сын Алексей, Павел I вёл политику,
полностью противоположную "золотому веку дворянства" при Екатерине Великой.
Но, несмотря на все разногласия, можно уверенно сказать, что родители всегда
желают своим детям только лучшего, они стремятся дать им хорошее образование,
развить их навыки и умения. К сожалению, иногда это желание становится слишком
фанатичным: родители хотят, чтобы ребёнок сделал то, что не получилось у них
самих. Это ведёт к потере индивидуальности младшего поколения, а также
глубинной ненависти к старшим и их устоям. Отсюда уже вытекает скрытность и
подростковый максимализм, так и зарождается данный тип социального конфликта
поколений. А ведь выход из этой ситуации выход очень простой: родители должны
чаще интересоваться занятиями и интересами собственных детей, поддерживать их
во всех начинаниях.
Зачастую поколения сталкиваются из-за консерватизма одной из сторон, и здесь
стоит обратить внимание на то, что он (консерватизм) присущ не только старшему
поколению, ведь и многие молодые люди считают, что "раньше было лучше".
Консерватизм даже нельзя отнести к политическому течению, так как он

подразумевает не определенный вид государственной политики, а лишь
поддерживает продолжение прежнего курса. И иногда эта приверженность старым
устоям замедляла развитие России. Здесь хочется привести прекрасный
исторический пример, который объединяет все три позиции, представленные выше:
нежелание терять влияние, недопонимание родителей и детей, реакционные
взгляды. Правда, проявляются они у представителя молодого поколения императора, представителя династии Романовых, Александра III. Правитель видел в
реформах своего отца (Александра II), модернизирующих Российскую империю,
лишь негативные стороны, поэтому он проводил политику, направленную на
консервацию социально-политической жизни страны, вошедшую в историю как
контрреформы. Помимо разных взглядов отца и сына, консерватизма Александра
Александровича была и третья причина данной политики: император боялся
повторения судьбы своего родителя, на которого было организовано 7 покушений за
его либеральные реформы, к которым страна и народ были не готовы. Эти опасения
позволили Александру III сохранить собственные жизнь и власть, но именно они
привели к революциям и кардинальным государственным изменениям XX века.
Император смело заявлял: «Европа может подождать, пока русский царь удит рыбу».
но, к сожалению, это было не так.... Европа могла подождать, но для истории было
непозволительной роскошью просто выжидать. Правление Александра III можно по
праву назвать застоем. И даже генерал-адъютант, Отто Рихтер, говорил: "Представьте
себе, государь, котел, в котором кипят газы, а вокруг ходят заботливые люди с
молотками и старательно заклепывают любое отверстие. Но однажды, государь, газы
вырвут такой кусок, что заклепать Вам будет нельзя". Так и произошло, только уже
при Николае II, которого нельзя винить в том, что империя потерпела крах, потому
что виноват в этом его отец - Александр III и его реакционная политика. Вот так три
этих причины, которые взаимосвязаны между собой, привели к разрушению
300-летней империи.
Если у Грибоедова молодое поколение лишь указывало на недостатки старых
порядков, то в произведении Ивана Сергеевича Тургенева позиция была более
радикальной. Главный герой, нигилист Базаров, хотел разрушить полностью старые
устои и строить общество на новом фундаменте. На мой взгляд, это лишь утопичные
мечты, потому что Евгений Васильевич никогда не думал о том, как будет строится
вся система с нуля. То есть он хотел лишь разрушить, не размышляя о будущем. В
этом и проблема молодёжи, зачастую мы оказываемся неопытными в некоторых
вопросах, а старшее поколение не хочет принимать перемен, боясь не за потерю
собственной власти, а за нашу будущую жизнь. Скорее всего, в глубине души они
понимают несовершенство нынешней системы, но зачем ломать то, что работает,
ведь резкая смена направлений очень рискованна, никто не знает к чему она может
привести: к улучшению уровня жизни или же к полному краху социальной системы.
Рассмотрев несколько аспектов, можно заметить, что столкновение поколений в
конечном итоге приводит лишь к негативным последствиям. Чрезмерный
консерватизм может привести к тому, что изменения будут достигнуты силовыми
методы, а утопичные мечтания о кардинально новой социальной системе - к тому,
что Вы будете отвержены обществом. В своём докладе я уже обозначил проблему и
её возможные причины, теперь поговорим о решении. Оптимальный вариант совместная работа двух поколений, но для достижения согласия стороны должны
будут пойти на взаимные уступки: старшие должны будут уступить позиции, дав

дорогу молодым, которые, в свою очередь, должны будут смириться с тем, что
общество будет строиться на фундаменте предыдущих поколений, ведь как говорил
известный русский историк Василий Осипович Ключевский: "Народ, не помнящий
своего прошлого, не имеет будущего".
Итак, можно сделать вывод, что самым лучшим решением будет являться слаженная
работа двух поколений, которая даст всесторонний взгляд на социальные проблемы.
Молодёжь внесёт свои свежие, инновационные идеи, а старшие обеспечат крепкий
фундамент всем задумкам, что в итоге даст нам идеальный курс на модернизацию и
улучшение общественной жизни во всех сферах. И в Российской Федерации уже
предпринимаются такие меры: проходят конкурсы по выявлению талантливой
молодёжи, где ребята, под чутким руководством наставников, могут предложить
свои идеи на рассмотрение компетентному жюри. К примеру, прекрасный проект
"Дай пять", который был разработан участниками конкурса "Большая Перемена" в
рамках проектировочной недели "#МыВместе", был представлен Президенту
Российской Федерации - Владимиру Владимировичу Путину. Законы РФ также
позволяют молодёжи активно участвовать и в политической жизни: голосовать на
выборах можно с 18 лет, а избираться на пост депутата - с 21 года. Благодаря активной
молодёжной политике наша страна получает много профессиональных кадров,
которые двигают страну вперёд, к прогрессу, что несомненно уже хорошо, но я
считаю, что стоит расширять данную практику взаимодействия поколений для
достижения наилучших результатов по всей стране, в том числе и в нашем регионе!
Закончить бы выступление хотелось цитатой американской писательницы Хелен
Келлер: "В одиночку мы можем сделать так мало, зато сколько мы можем сделать все
вместе!"
Спасибо за внимание!
______________________________________________________________________________________
Работа №5 – 96 баллов
Меркулова Маргарита Игоревна, 11 класс
1. Искусственный интеллект на службе человека: ожидание и потребление
культурных продуктов, созданных искусственным интеллектом
Осуществляется поиск кандидатов к участию в исследовании о консьюмеризме в
культуре в контексте ожиданий от искусственного интеллекта (далее - ИИ)
"Искусственный интеллект на службе человека: ожидание и потребление культурных
продуктов, созданных искусственным интеллектом".
В настоящий момент проект представляется культурологом, специализирующимся
на цифровой культуре. Сферы знаний потенциальных партнёров включают
следующие: социология, психолингвистика, когнитивная психология, разработка ИИ,
наука о данных.
Известно, что ожидания людей от ИИ строятся в контексте работы на благо
человеческого общества. Данное явление имеет множество примеров в культурном
пространстве, включая такие сферы как литература и киноиндустрия. В настоящее
время, в связи с активной разработкой ИИ, существует необходимость выявить
конкретные ожидания общества от ИИ. Имеет смысл рассмотрение того, насколько

ожидания от ИИ в сфере культуры соотвествуют общей тенденции ожидания
производства новых материалов и замены человека или выполнения аналогичных
ему функций, т. е. насколько люди имеют ожидания расширения количества
культурных продуктов и возможности их потреблять в этом контексте. К данному
периоду уже были предприняты попытки внедрения ИИ в сферу культуры и
развития его творческих навыков: ожидалась замена журналистов роботами,
практикуется машинное создание поэзии и имитация стиля художников
(приложение Prisma и пр.).
Целью исследования является изучение существования потребительских ожиданий
и общественной потребности в соотвествующем расширении культурного
пространства посредством творчества ИИ и насколько они соотвествуют
тенденциям консьюмеризма.
Предполагаются следующие задачи, разделённые на сферы деятельности
специалистов, на основании сбора и сравнения полученных данных которых будет
возможно создание общих выводов:
Изучение культурных объектов, таких как литературные произведения и
кинофильмы, соотносящегося с темой исследования, возникновения и развития в
них соотвествующих ожиданий. (Сфера деятельности сотрудника: культурология.)
Проведение качественных (интервью) и количественных опросов на
соотвествующую тему: ожидания от ИИ в сфере культуры; может ли ИИ заменить
человека в сфере культуры; и т.д. (Сфера деятельности сотрудника: социология.)
Поиск в речевых сообщениях, полученных из интервью, культурных установок
опрашиваемых, в т.ч. отношение к потреблению, склонность к консьюмеризму.
(Сфера деятельности сотрудника: психолинвистика.)
Проведение эксперимента по возможности отличить созданные ИИ продукты
культуры от созданных человеком (для понимания существующих возможностей
потребления первых). Проведение эксперимента с предоставлением продуктов
культуры, созданных ИИ, участникам, анализом их изначальных установок и
реакцией на предоставленные материалы. (Сфера деятельности сотрудника:
когнитивная психология.)
Изучение спроса на разработку воспроизводящих продукты культуры ИИ. (Сфера
деятельности сотрудников: разработка ИИ, наука о данных.)
Работа в команде будет организована с равным участием каждого сотрудника и
горизонтальным управлением. Изначально специалисты проводят самостоятельные
исследования, соотвествующие их областям знания. Впоследствие производится
совместное соотнесение результатов по каждой задаче, расширение задач и
дополнение результатов при необходимости, поиск общих закономерностей и
выводов. Разнообразие рассматриваемых данных и привлечение партнёров из
различных областей способствует созданию более полноценного представления. На
этапе индивидуальных исследований условия работы удалённые, с возможностью
использования аудиторий НИИ по желанию и для проведения экспериментов. Будут
осуществляться еженедельные онлайн-конференции, имеющие своей целью
обсуждение достигнутых к моменту результатов. На совместном этапе часть работы
подразумевает обязательное присутствие в аудитории.
От потенциального кандидата к участию в проекте ожидается заинтресованность
проблемами потребления и консьюмеризма, в т.ч. в цифровом пространстве;

заинтересованность поиском характеристик человеческого творчества, его отличий
от машинной деятельности и ответа на вопрос, является ли это отличие
существенным для потребителя. Преимуществом кандидата будет опыт работы в
проектах, связанных с изучением цифрового пространства, ИИ, консьюмеризма.
Полезные в данном проекте личностные качества кандидатов включают:
целеустремлённость, навыки работы с новыми условиями и задачами, способность к
кооперации.
Мотивацией для присоединения к проекту служат ожидаемые результаты, которые
участники смогут использовать в академической и профессиональной среде.
Предполагается, что проект даст понимание особенностей восприятия машинного
творчества и его потенциала, а также расширит понимание общественных ожиданий
от ИИ в сфере культуры и даст представление о степени желания и готовности к
потреблению его продуктов, что выгодно для связанных с разработкой ИИ
специалистов. Специфика проекта, включающая самостоятельную работу по
задачам, подразумевает возможность публикации участниками отдельных статей на
основании проводимых ими частей исследования без существенной корректировки
материала. Предлагаемые задачи достаточно необычны, и статьи на их основе могут
вызвать интерес в академических кругах. Аналогичной характеристикой обладает
итоговая статья общего исследования. Также участники смогут приобрести или
развить навыки исследования высокотехнологичных сфер, которые в настоящий
момент являются новыми для гуманитарных и социальных наук, но существенно
развиваются. Тем самым, проект может предоставить исследователям как полезные
для их карьеры и дальшейших исследований результаты, так и новые умения.
Резюме ожидаются по почтовому адресу: vakansia@pochta.nauka, тема письма:
"Исследование ИИ, культуры и консьюмеризма".
______________________________________________________________________________________
Естественно-научное направление
Работа №1 – 97 баллов
Лемешова Алена Андреевна, 11 класс
1. Поиск сотрудников: исследование влияния методов лечения депрессии на
процесс нейрогенеза в гиппокампе человека
Название проекта: "Исследование влияния методов лечения депрессии на процесс
нейрогенеза в гиппокампе человека"
Области знания: нейробиология, молекулярная биология.
За последние несколько десятилетий роль нейробиологии значительно возросла и
большое распространение получили исследования нейродегенеративных
заболеваний (болезнь Паркинсона, болезнь Альцгеймера), которые можно
охарактеризовать быстрым сокращением количества нейронов и нейронных связей
в нервной системе человека. Однако сокращение числа нейронов может быть
связано и с другими заболеваниями и расстройствами. Примером подобного
расстройства является депрессия, при которой происходят структурные изменения
в мозге человека: уменьшается количество нейронов в гиппокампе и увеличивается

размер амигдалы (миндалевидного тела). Согласно недавним исследованиям на
грызунах, учеными было обнаружено, что методы, использующиеся для лечения и
ослабления симптомов депрессии, стимулировали процесс нейрогенеза в
гиппокампе данных животных, то есть ускоряли процесс образования новых
нейронов в отделе мозга, который связан с формированием депрессии у человека.
Нейрогенез является одним из факторов, обеспечивающих нейропластичность
мозга, то есть способность головного мозга приспосабливаться и перераспределять
свои ресурсы. Несмотря на это, данное явление не до конца изучено и его влияние
на разные отделы нервной системы человека все еще не определено окончательно.
Ученые с уверенностью могут сказать, что нейрогенез происходит, по крайней мере,
в двух областях - в боковых желудочках головного мозга и в гиппокампе, хотя сам
процесс также еще недостаточно описан.
По этой причине, целью данного исследования является определить, стимулируют
ли методы лечения депрессии (физическая активность, применение
антидепрессантов, поведенческая психотерапия) процесс нейрогенеза в
гиппокампе человека. В исследовании будут принимать участие две группы:
пациенты с депрессией и здоровые люди. Желаемым результатом является
определение возможности перенесения на человека успеха воздействия внешних
факторов на процесс нейрогенеза через использование методов лечения
депрессии, как это наблюдалось у грызунов. Результаты данного исследования могут
иметь ряд прикладных применений:
Улучшение методов лечения пациентов с депрессией и другими схожими
психическими расстройствами;
Использование знаний о процессе нейрогенеза для улучшения лечения
нейродегенеративных заболеваний, их возможное окончательное излечение;
Использование процесса нейрогенеза для лечения других заболеваний, при
которых происходит сокращение числа нейронов (шизофрения в качестве примера);
Улучшение работы мозга людей пожилого возраста за счет потенциального
использования процесса нейрогенеза в целях увеличения количества нейронов и
повышения эффективности работы нервной системы.
В рамках исследования участникам из двух ранее упомянутых групп будет
предложена комбинация практик, использующихся для лечения депрессии. Далее
сотрудниками исследования методами молекулярной биологии будет
проанализирована интенсивность нейрогенеза в гиппокампе участников на разных
этапах проведения исследования (от нескольких недель до нескольких месяцев). На
основе полученных данных будет определено влияние, которое оказывается на
процесс формирования нейронов в мозге человека методами, используемыми при
лечении депрессии.
С целью проведения исследования в команду требуются ученые и профессионалы,
готовые к выполнению следующих задач:
Специалисты по молекулярной биологии. Задачи: изучение репликации нервных
клеток с использованием нуклеозидов тимидина и бромдезоксиуридина для
отслеживания мест концентрации формирующихся клеток и последующего
определения интенсивности процесса нейрогенеза у участников исследования.

Нейрофизиологи и/или специалисты по общей нейробиологии. Задачи: составление
базы соответствующей теме научной литературы, консультация по поведенческим
изменениям, возникающим в ходе проведения исследования, анализ
статистических данных для выявления возможных связей между используемыми
методиками лечения депрессии и процессом нейрогенеза.
Психотерапевт. Задачи: составление списка методов лечения депрессии, который
будет использоваться в исследовании; определение антидепрессантов и
фармакологических средств, которые будут использоваться в исследовании с учетом
индивидуального состояния участников исследования; определение поведенческих
изменений в пациентах с депрессией.
Психолог. Задача: работа с участниками исследования с диагностированной
депрессией, их эмоциональное сопровождение.
Идеальный кандидат на любую из представленных выше должностей обладает
следующими качествами: стремление к исследованию актуальной темы; желание
работать при маленьком количестве наработок в исследуемой области;
целеустремленность при поиске данных, которые потенциально будут
использоваться в разработке новых методов лечения ряда болезней и расстройств,
частично или полностью связанных с процессом нейродегенерации.
Каждый из сотрудников данного исследования станет частью большого проекта,
направленного на расширение научных представлений о процессе генерации
нейронов в головном мозге человека. Сотрудников ожидает работа в современных
лабораториях с коллегами из Великобритании, Японии и США, а также участие в
международных научных конференциях. В результате своей работы сотрудники
станут соавторами публикаций, связанных с общим явлением нейрогенеза в
гиппокампе человека и влиянием методов лечения депрессии на нейрогенез (оба
из указанных направлений являются актуальными и малоизученными в
современной науке). Каждый из сотрудников также получит навык проведения
междисциплинарных исследований на стыке нейробиологии, молекулярной
биологии и психиатрии, навык работы с участниками, имеющими психические
расстройства, а также навык построения модели исследования в условиях
существования малого количества аналогичных научных работ.
______________________________________________________________________________________
Работа №2 – 95 баллов
Бабарыкин Никита Андреевич, 11 класс
1. Исследовательская экспедиция на Камчатку
После небезызвестных новостей о том, что акватория Халактырского пляжа в
Камчатском крае была отравлена ядовитыми веществами, не было проведено ни
одной независимой международной экспертизы, которая дала бы четкие
объяснения произошедшему. Получив грант на исследование-экспедицию, наша
компания "EcoIndependence" объявляет набор профессионалов на проведении
экологического исследования.
Наш вклад после проведения экологического исследования будет очень полезен
для: 1) Мирового сообщества, так как экологические катастрофы касаются не только
определённые государства, но и мир в целом 2) Жителей Камчатского края, которые
ограничены в использовании океанических вод, которые прилегают к месту

загрязнения.
Цель нашего исследования - найти настоящий источник загрязнения, чтобы
предотвратить последующие бедствия, а также попытаться найти пути решения
экологической катастрофы, произошедшей на побережье Тихого Океана.
Предоставляем список специалистов, в которых мы заинтересованы:
1. Экологи с международной квалификацией
2) Океанологи
3) Местные камчатские специалисты(географы, экологи, океанологи)
4) GR-менеджер
Объясним, каким требованиям должен соответствовать каждый специалист.
1) Экологи - как основные силы исследования суши и прилежащих территорий
около места загрязнения. Нужно иметь опыт работы с последствиями экологических
катастроф.
2) Океанологи нужны для нас, так как существует версии происхождения этой
катастрофы, связанные с аномальным цветением водорослей динофлагелляты в
зоне Авачинской бухты, а также изучение деятельности подводных вулканов
Камчатки.
3) Мы нуждаемся в Камчатских специалистах, так как их область знаний заточена под
неповторимый климат и природу Камчатского края.
4) Нам нужны GR-менеджеры, так как наша компания собирается исследовать
территории военных захоронений(Козельский и Радыгинский полигон), поэтому
"EcoIndependence" нужно договориться с местными властями об исследовании этих
территорий.
Наша компания предлагает специалистам достойную оплату их труда, а также
помимо общего отчета экспедиции разрешает публиковать ученым свои
собственные статьи по поводу проведенных исследований. Например, такие темы
для статьей могут появиться после проведенных исследований: "Влияние гептила на
морских животных", "Новые способы захоронения или утилизации ядохимикатов",
"Деятельность динофлагеллятов в Тихом океане", список тем не ограничивается и
может быть продолжен. Также наша компания гарантирует премию тому, кто
предложит самый действенный способ решения уже произошедшей катастрофы. До
проведенной экспедиции наша компания считает оптимальным решением насильственное заселение морских акваторий особями, которые проживают в
неволе(зоопарках, океанариумах и других спец. организаций) и подходят по
климатических условиям для данного региона.
В 21 веке самым главным приоритетом является экологичность всего
производимого, поэтому экологические катастрофы недопустимы. Мы хотим, чтобы
наше исследование обрело государственный или даже международный резонанс,
который заставил обратить внимание на экологические проблемы планеты. Если вы
приверженец экологической безопасности, если вы помимо
научно-исследовательских целей преследуете общественные и хотите, чтобы наш
мир как можно раньше задумался о последствиях неэкологичного производства, то
эта экспедиция создана для вас.
______________________________________________________________________________________

Работа №3 – 91 балл
Филина Мария Николаевна, 11 класс
3. Таково ли значение инсулина, как пишет о нём автор?
Ключевые слова: инсулин, сахарный диабет, поджелудочная железа, глюкоза.
В статье "Что такое инсулин и какова его роль в организме человека?" Калякин С.Н.
рассуждает о значении инсулина в жизнедеятельности организма, поясняет
механизмы работы инсулина и говорит об опасности повышения или понижения его
содержания в крови. В основном, статья посвящена роли инсулина в углеводном
обмене в организме человека и осложнениям, которые могут быть вызваны его
недостатком или избытком.
Статья содержит большое количество информации, полезной для понимания работы
инсулина и возникновения сахарного диабета, однако содержит некоторые
недостатки:
1. Данная статья была написана в 2019 году, поэтому некоторые данные, касающиеся
количества и процента людей с сахарным диабетом, могут разниться с данными,
известными в 2021 году.
2. Указывая причины возникновения сахарного диабета, автор статьи говорил только
об экологической обстановке, неправильном питании и вредных привычках, не
упомянув о генетической предрасположенности к нему, развития после вирусных
заболеваний и т. д.
3. Также автор статьи не объясняет, о каком именно типе диабета идёт речь.
Человеку, не знакомому с медициной, будет сложно понять, что именно диабет 2
типа возникает из-за неправильного питания и вредных привычек (а также у
пожилых людей, о чём не сообщает автор). Не поясняется, почему употребление
высокоуглеводных продуктов ведёт к повышению содержания инсулина. Сахарный
диабет 2 типа является инсулиннезависимым заболеванием, а автор, тем не менее,
говорит только о роли инсулина, хотя в данном случае диабет возникает из-за
невосприимчивости клеток к инсулину, у жировых клеток чувствительность к
инсулину ниже, чем у мышечных, поэтому и возникает избыток глюкозы в крови.
Несмотря на то, что инсулина в крови достаточно или он даже находится в избытке,
он не может открыть клетки для поступления в них глюкозы.
4. Автор статьи упоминает о сахарном диабете 1 типа, но не говорит, что тот не
возникает вследствие переедания. Причиной его возникновения является
генетическая предрасположенность. Он зависит от аутоиммунных процессов, в
результате которых B-лимфоциты вырабатывают антитела против собственных
клеток (например, поджелудочной железы), уничтожая их. Помимо нарушений
работы гуморального иммунитета, причиной могут стать и аутоиммунные
заболевания, нарушающие работу Т-киллеров (клеточный иммунитет), которые
также уничтожают клетки организма. Сахарный диабет 1 типа может быть вызван и
осложнениями после вирусной инфекции (например, паротита), повреждаются

β-клетки поджелудочной железы и выработка инсулина прекращается.
Так что основным недостатком статьи является отсутствие границы между двумя
типами сахарного диабета, из-за чего может возникнуть ошибочное мнение, что
выработка инсулина зависит от питания. Повышение содержания сахара в крови
должно стимулировать выработку инсулина, а не останавливать её. Проблема
связана либо с нарушениями в работе поджелудочной железы (генетическая
предрасположенность и вирусные инфекции), либо с чувствительностью клеток
(увеличение числа жировых клеток вследствие переедания, генетическая
предрасположенность, пожилой возраст).
Я бы подробнее описала способы лечения сахарного диабета. Автор лишь вскользь
упоминает синтетический аналог инсулина, который вводят путём инъекции
больному сахарным диабетом 1 типа. Можно было бы рассказать о его синтезе с
помощью генной инженерии или ферментации свиного инсулина. Так как до этого
автор подробно описал механизм синтеза инсулина в организме с биохимической
точки зрения, было бы хорошо описать и синтез инсулина микроорганизмами.
Однако статья всё же является весьма информативной:
1. Её главным преимуществом является подробное описание все процессов,
связанных деятельностью инсулина. Автор объясняет, как происходит синтез и
секреция инсулина, говорит, что именно влияет на её секрецию, как осуществляется
её действие на клетку с точки зрения биохимии.
2. Также автор уделяет внимание описанию функций клеток поджелудочной железы,
в особенности, клеток островков Лангерганса и вырабатываемых ими гормонов (в
частности, глюкагона) и пептидов.
3. Даётся и объяснение состояния гипо- и гипергликемии, описываются и другие
функции инсулина (помимо его основной функции).
4. Автор также ставит акцент на последствия повышения или понижения инсулина в
крови, говорит о ведении здорового образа жизни с целью профилактики сахарного
диабета.
Я бы порекомендовала данную статью к прочтению тем, кому необходимо узнать
механизм синтеза, секреции, действия инсулина, его биохимическую природу,
функции, влияние на организм его избытка и недостатка. Однако эта статья не
подойдёт для подробного ознакомления с такой болезнью, как сахарный диабет, её
типами и причинами возникновения и т.д. Для изучения сахарного диабета и
правильного понимания его причин и вызываемых им осложнений необходимо
обратиться к другим источникам.

Инженерно-технологическое направление
Работа №1 – 97 баллов
Соложенкина Елизавета Евгеньевна, 11 класс

1. Заявка на получение финансирования проекта "FitKid« »
Заявка на получение финансирования
главе РосИскИнтеллекта
Петрову А.А.
от научно-проектной лаборатории "Solo AI"
Добрый день, уважаемый Алексей Андреевич!
Меня зовут Е.Е, я являюсь главой научно-проектной лаборатории "Solo AI". Сейчас мы
разрабатываем решение проблемы неполноценного физического развития детей с
ограниченными возможностями на основе искусственного интеллекта. Прошу
рассмотреть заявку на получение финансирования для исследований и
дальнейшего выпуска продукта на рынок. Подробное описание и планы проекта
прилагаю.
Название проекта: "FitKid".
Цель и конечные задачи проекта: создание роботизированного помощника на
основе ИИ, с помощью которого дети с ОВЗ будут мотивированы заниматься
спортом, несмотря на свои особенности физического развития. Мы хотим создать
роботизированного помощника для детей с ОВЗ с целью использования его вместо
уроков физической культуры. Конечная цель - распространение данной методики
физического воспитания за рубежом, т.е. выход на международный рынок.
Цель исследования и разработок: оценка востребованности продукта в российских
школах и семьях; сбор обратной информации с целью улучшения имеющегося MVP;
релиз мобильного приложения.
Почему наша разработка будет полезна целевой аудитории?
Проблему физического развития детей с ограниченными возможностями
невозможно приуменьшить. По примерным подсчётам сейчас в России около 680
тыс. детей-инвалидов. Для них работает около 2 тыс. спецшкол и 14 тыс.
коррекционных классов. К сожалению, далеко не у каждого ребёнка есть
возможность развиваться физически - в школах такие дети, как правило,
освобождены от занятий физической культурой. К тому же, многие дети-инвалиды не
ходят в школу и учатся дистанционно. Такой образ жизни негативно сказывается на
физическом (а затем и на психологическом) развитии. Недостаток активности
приводит к ожирению и другим проблемам здоровья. В своём указе №490 от
10.10.2019 Президент РФ отметил: "Использование технологий искусственного
интеллекта в социальной сфере способствует созданию условий для улучшения
уровня жизни населения, в том числе за счёт... повышения качества услуг в сфере
образования (включая адаптацию образовательного процесса к потребностям
обучающихся...".

Мы, научно-проектная лаборатория "Solo AI", предлагаем решение, которое сможет
улучшить текущее положение дел. Наша разработка - система "FitKid", благодаря
которой дети с ОВЗ смогут развиваться физически, находясь при этом дома.
"FitKid" - это система, в которую входят роботизированный помощник (далее по
тексту - "робот"), приложение для смартфона и нательный датчик. Подробнее о
каждом элементе системы:

1. Роботизированный помощник
Робот синхронизируется со смартфоном и нательным датчиком с помощью
Bluetooth-технологии. Робот на основе ИИ предназначен для помощи взрослым и
"общения" с ребёнком - робот становится ребёнку наставником. Он подбодряет и
всячески вовлекает "подопечного" в процесс занятий спортом - подбирает комплекс
упражнений, рассчитанный ИИ исходя из тех данных, которые были внесены в
специальное приложение родителями ребёнка.
2. Приложение для смартфона
Находится в стадии разработки и представляет собой бесплатную программу с
различными функциями. В приложении есть возможность выбрать, какая именно
особенность развития у ребёнка - для каждой категории (а именно: дети с
нарушениями зрения, дети с нарушениями слуха, дети с нарушениями
опорно-двигательного аппарата и др.) разработана своя программа упражнений. В
приложение также вносятся разные параметры ребёнка, которые помогают ИИ
точнее подобрать подходящий стиль взаимодействия с ребёнком (для младших и
старших школьников он различается) и нужные комплексы упражнений. В
приложение в онлайн-формате поступают показатели нательного датчика, который
сразу информирует родителей в случае если, например, у ребёнка высокий пульс и
ему следует отдохнуть. В наших планах - разработка мини-соцсети для детей с ОВЗ, в
которой они смогут обмениваться достижениями физической активности.
3. Нательный датчик
Может быть обычным фитнес-браслетом либо же датчиком, разработанным в нашей
лаборатории. Датчик измеряет несколько параметров, отправляет данные в
смартфон и в робота, где эти данные и анализируются.
Что мы уже сделали?
Нами было проведено несколько исследований и разработок:
1) Два года назад мы провели опрос 1000 родителей детей с ОВЗ. Опрос показал, что
95% опрошенных испытывают проблемы с мотивированием своих детей занятиями
физической активности. 85% опрошенных заявили о своём желании приобрести
"FitKid".
2) Нами была проведена оценка стоимости разработки робота, мобильного
приложения и нательного датчика. Предварительная оценка составила 650 тыс.
рублей.
3) Мы обратились к специалистам в области физического развития детей с ОВЗ и с
помощью них разработали программы для нескольких категорий таких детей. Все
программы сертифицированы и получили одобрение министерства
здравоохранения.
4) 6 месяцев назад нами была разработана и напечатана на 3D-принтере первая

партия роботизированных помощников в количестве 10 шт. Лаборатория отправила
роботов на тестирование добровольцам и предоставила им доступ к beta-версии
мобильного приложения. Спустя полгода использования системы мы получили
обратную связь как от родителей, так и от детей. Все отзывы - положительные, из
чего мы cо сдержанным оптимизмом делаем вывод, что наш проект "FitKid" будет
востребован в обществе и сможет помочь большому количеству людей как в нашей
стране, так и за рубежом.
Что нам нужно сделать?
Сейчас в распоряжении проектно-научной лаборатории "Solo AI" находится MVP
проекта "FitKid". Наши дальнейшие планы:
Большое исследование востребованности "FitKid" в российских школах и семьях.
Исследование необходимо нам для того, чтобы оценить количество потенциальных
покупателей "FitKid" в России.
Релиз мобильного приложения на крупнейших площадках: в AppStore и PlayMarket.
Увеличение производства роботизированных помощников и нательных датчиков.
Запуск продукта: расчёт итоговой цены для покупателей, реклама и, через некоторое
время - сбор обратной связи.
В случае успешного запуска в России мы планируем двигаться в направлении
международного рынка.
Оценка необходимых исследований и разработок составила 400 тыс. рублей.

Уважаемый Алексей Андреевич, прошу вас одобрить заявку на финансирование
дальнейших исследований и разработок проекта "FitKid" научно-проектной
лаборатории "Solo AI".

С уважением, Е.Е.
глава научно-проектной лаборатории "Solo AI"
14.02.2021.
______________________________________________________________________________________
Работа №2 – 96 баллов
Боровкова Ксения Антоновна, 10 класс
1. Pocket Nurse
Pocket Nurse - устройство, использующее технологии искусственного интеллекта для
слежения за состоянием больных и пожилых людей. Его функции будут включать в
себя трекинг дыхания, пульса и других параметров, использующихся для оценки
текущего положения здоровья пациента.
В последние годы урбанизация достигает новых высот, и все большее количество
молодых людей покидают своих пожилых родственников, которые, в свою очередь,

остаются одни. Более того, количество людей как с врожденной, так и с
приобретенной инвалидностью, стремительно растет. Всего в России более 60
миллионов пенсионеров и инвалидов: очевидно, что на каждого не хватит
медицинских работников и родственников, способных круглосуточно находиться
рядом. Было зафиксировано достаточное количество случаев, когда умершие в
квартире одинокие пенсионеры оставались в ней долгое время без получения
надлежащего ухода. Таким образом, в случае критического состояния больного, оно
может попросту остаться никем не замеченным.

Целью нашего проекта стало решить данную проблему - проблему отсутствия
постоянного внимания за состоянием больных. Её решение позволило бы достичь
следующего:
Повысить шансы на выздоровление и продлить жизни более 60 миллионам человек:
если вовремя узнать об отклонении какого-либо параметра (пульса или иного) от
нормы, появится возможность предпринять необходимые меры своевременно, тем
самым предотвратив дальнейшее ухудшение состояния.
Освободить время медсестёр и медбратьев (а также врачей) от рутинных замеров,
дать возможность заниматься делами, которые смогут иметь больший
положительный эффект на пациентов.
Сократить расходы на сиделок и нянь, или же, как в случае с медработниками,
снабдить их шансом делать более важные вещи.
В случае смерти больного, проведение необходимых мероприятий будет совершено
более быстро и оперативно.
Задачи нашего проекта включают в себя:
Разработку модели машинного обучения, которая станет основной составляющей
прибора.
Сборку физической модели прибора нужных (минимальных) размеров.
Интеграцию имеющейся программы в физическое устройство с добавлением
ключевых функций.
Тестирование и улучшение устройства.
Действие устройства планируется следующее: указываются параметры,
соответствующие нормальному состоянию пациента с конкретной болезнью. При
отклонении от нормы на заданный диапазон, устройство отправляет сигнал по
Bluetooth или Wi-Fi на указанный номер (номер скорой или родственника) с
координатами локации, где находится больной (номер палаты/адрес, квартира), и
текущим значением критических параметров. С помощью технологий адаптивного
машинного обучения, диапазон и норма параметров сможет меняться,
подстраиваясь и адаптируясь под пациента, тем самым понижая шанс совершить
ложный вызов. Само устройство предполагается сделать легким и небольшого
размера, для удобства пациентов.
Однако перед непосредственным началом разработки проекта, необходимо
провести предварительное исследование в нескольких сферах.

Первым этапом исследования станет анализ медицинской сферы. Планируется
выяснить следующее:
Какие параметры человеческого организма используются для определения его
состояния;
Какие параметры нужны для конкретных заболеваний;
Как проводятся измерения и анализы;
О чем говорят конкретные показатели;
Какие анализы безболезненны и не нуждаются в массивном специальном
оборудовании.
Способы достижения вышеуказанных задач данного этапа:
Беседы и интервью с практикующими врачами, профессорами медицинских наук;
Опрос медсестёр и медбратьев относительно наиболее удобных и легких к
применению путей получения нужной информации (значение пульса, частоты
дыхания и т.д.);
Привлечение специалистов в проект в качестве консультантов.
Благодаря первому этапу исследования, получится углубиться в тему и достичь
понимания дальнейшего направления: какие именно данные использовать, как их
измерять и так далее. Данный этап является ключевым в предварительном
исследовании.
Справка: для обучения модели машинного обучения требуется большое количество
данных, которые модель будет анализировать и "запоминать". В нашем случае,
такими данными станет информация о сочетаниях значений параметров (пульс,
частота дыхания) и заболеваний, им соответствующий уровень критичности и др.
Вторым этапом предварительного исследования станет сбор и упорядочивание
полученных данных:
Создание датасета (корпуса данных), который будет использоваться для обучения
модели.
Планируется использовать методы Этики в Алгоритмах, чтобы удостовериться, что
будущая модель машинного обучения не будет предвзято относиться к конкретным
группам пациентов и дискриминировать против них.
Использовать эти методы на этапе работы с данными, а также разработать и выбрать
методы, подходящие для устранения возможной дискриминации во время работы
самой будущей модели, и на этапе получения результатов ее работы.
Для того, чтобы прийти к желаемым результатам второго этапа исследования, будет
сделано следующее:
Привлечение экспертных групп из области Этики в Алгоритмах ИИ;
Расширение датасета, увеличение обхвата социальных групп (если модель
машинного обучения будет обучена на данных с людьми разного пола, возраста,
национальности, она будет давать более точные результаты для них)
Этот этап исследования будет напрямую влиять на одну из задач проекта разработку адаптивной модели машинного обучения для обеспечения
персонализированного подхода к пациентам. Адаптивное машинное обучение еще
является относительно неразвитой сферой искусственного интеллекта, поэтому

шанс дискриминации и несправедливого отношения к отдельным пациентам
довольно высок, однако основанием модели будет бинарная классификация,
которую успешно лишают предвзятости практически полностью.
Справка: бинарная классификация будет позволять определять, нужно ли ставить
указанный номер телефона в известность, или же нет (если состояние критическое да, иначе - нет).
Третьим этапом исследования будет изучение способов создания чипов и
микро-физических приборов, а также анализ трендов дизайна. Приоритетом будет
обеспечение минимального размера и веса с сохранением всех необходимых
функций устройства, однако приятный внешний вид будет также важен, так как
устройство будет охватывать большое количество людей, представляющие разные
социальные группы: от детей до пенсионеров. Ожидаемыми выводами станут:
Исследование и создание возможных дизайн-макетов устройства;
Понимание ограничений по функционалу (какие функции получится вместить в
устройство минимального размера);
Для получения нужных результатов потребуется использовать разработки чиповых
устройств, а также создать свою собственную, с помощью штатных и внештатных
физиков, инженеров и специалистов по 3D моделированию.
Благодаря третьему этапу исследования, во время непосредственной разработки
проекта получится оптимально направить ресурсы, при этом не растрачивая их на
создание функций, не являющимися ключевыми, и не способными войти в
финальное наполнение физического устройства.

Наш проект, Pocket Nurse, имеет потенциал поменять жизни 60 миллионов россиян
к лучшему, в то же время выводя и саму Россию на позицию лидера в сфере
искусственного интеллекта. С технологиями и методами, которые мы будем
использовать, уникальность российского подхода будет невозможно оспорить.
Этические вопросы искусственного интеллекта часто поднимаются в последнее
время - однако не часто решаются. Мы предлагаем решение не только проблеме
отсутствия круглосуточного внимания больным - мы предлагаем решение целой
проблеме этического и социально-полезного использования технологий ИИ.
Для успеха нашего проекта предварительное исследование играет важнейшую
роль: с его помощью мы сможем приступить к разработкам с заготовками и
командой опытных специалистов, а значит уже готовыми практически ко всему.

______________________________________________________________________________________
Работа №3 – 95 баллов
Лядов Лев Михайлович, 11 класс

1. Я, работая сегодня, помогаю людям завтра
Человек-будильник, сборщик пиявок, развозчик льда, фонарщик, водонос. Этот
список профессий кажется сейчас абсолютно абсурдным: зачем может понадобиться
человек, который будет развозить воду по домам, когда в квартирах есть водопровод,
или кому придёт в голову тратить деньги на человека, который будит тебя утром,
когда можно просто завести будильник? Но не всё так просто. Смотря на это через
призму настоящего, возможно, этот перечень и абсурден. Когда-то же люди считали,
что эта работа просто необходима. Давайте взглянем на следующий список:
строитель, кассир, бухгалтер, диспетчер, турагент. Эти профессии большинству
кажутся совершенно обычными - эти люди выполняют то, что мы не сможем сделать
самостоятельно. Выполнить сложный отчёт, построить многоэтажный дом или
спланировать длительное путешествие. Все эти профессии актуальны. Но это лишь
на первый взгляд.
Очевидно, что:
Безработица сокращает налоговые поступления
Снижает ВВП
Отрицательно сказывается на психологическом состоянии человека
Обеспечивает рост государственных затрат
Никак не решая данную проблему, государство может начать деградировать.
Выявление невостребованных профессий, занятость населения в актуальных
областях должно снизить безработицу. Это и предлагает мой проект.
Необходимо досконально исследовать рынок труда, чтобы сделать какие-либо
выводы. Это и будет объектом исследования для создания проекта о
востребованности профессий. Рассмотрим конкретные примеры.
Предлагаю взглянуть на профессию строителя. Статья, опубликованная в 2016 году
гласит: "Австралийский робот строит дом за два дня - в четыре раза быстрее людей".
Австралийская компания FastBrick Robotics создала робота по имени Адриан,
который работает быстрее и при этом его труд дешевле на 10%, что значительно
сказывается на стоимости построенных домов (примерно 40% от стоимости дома
составляет оплата труда строительной компании). Думаю, сейчас можно задуматься
об актуальности этой профессии. Использовав робота-строителя можно получить
более дешёвое жилье, не привлекая труд человека. Но, конечно, робот пока
способен на строительство лишь простых зданий, не требующих сложных
архитектурных элементов. С их строительством может помочь человек.
Рассмотрим профессию кассира. В статье, опубликованной на сайте malls.ru в 2020
году, пишут: "По данным на начало апреля уже установлено более 1400 касс
самообслуживания в 370 магазинах сети "Пятерочка"". В результате, прирост
покупателей составляет около 7%, так как обслуживание при помощи таких касс
существенно быстрее. Как мне кажется, в этом случае можно однозначно сказать, что
кассы самообслуживания могут полностью заменить кассиров.
Что касается профессии диспетчера, то и здесь нашлась замена труду человека.
Статья от 22 октября 2020 года, сайт rbc.ru: "В Москве искусственный интеллект

научили обрабатывать вызовы скорой". Безусловно, не все запросы способен
обработать такой "помощник", но ясно то, что искусственный интеллект, снизив
нагрузку на диспетчеров, уменьшил и востребованность данной профессии.
Люди, автоматизируя собственный труд, просто теряют свою работу. Это негативно
сказывается на их доходе, а соответственно и на бюджете страны, что не может не
волновать государство. Люди вынуждены обретать новую профессию, которая будет
актуальна хотя бы на какой-то более-менее длительный период. Возникает
следующая проблема: почти невозможно предугадать, какие из профессий будут
востребованы, а какие попросту исчезнут, как когда-то исчезли водовозы и
фонарщики, а сейчас исчезают диспетчеры и кассиры. Необходим продукт, который
будет помогать выбирать профессию не только актуальную в будущем, но и
соответствующую хотя бы каким-либо навыкам, которыми человек уже обладает.
Задачей и целью моего проекта является создание программы, анализирующей
актуальность профессий и работающей на основе искусственного интеллекта. Я
считаю эту цель достаточно перспективной, так как уровень развития технологий
для создания искусственного интеллекта значительно вырос, по сравнению с
прошлым - например, искусственный интеллект (а именно компьютерное зрение)
раньше не мог отличить на фотографии кошку от собаки - это получалось у него с
успехом в примерно 50%, сейчас же уровень развития позволяет различать даже
породу животных, распознавать дорогу, участников движения для беспилотных
автомобилей, анализировать рентгеновские снимки.
Если говорить конкретнее о разработке, то, как известно, обучать искусственный
интеллект можно с учителем или без. У нас достаточное количество примеров
профессий, которые были когда-то нужны, но со временем были автоматизированы
или утратили свою востребованность вовсе. Без исследования информации о таких
профессиях будет невозможно разработать такую программу. А использовать
обучение с учителем - наиболее оптимальный способом для решения данной
задачи.
Я выделяю следующие этапы разработки:
Во-первых, необходимо собрать данные о максимальном количестве профессий.
Важны будут данные не только о профессиях настоящего, но и о профессиях
прошлого, утративших актуальность (на них будет обучаться нейросеть), а также
возможные профессии будущего - искусственный интеллект будет сравнивать
навыки, необходимые для обучения этим профессиям с навыками, которыми
обладает человек.
Во-вторых, нужно детализировать информацию о профессиях. Чем большей
информацией будет обладать искусственный интеллект, тем лучше он будет как
подбирать профессии, так и определять теряющие и приобретающие актуальность.
Информация будет заключаться в данных о навыках, которыми должен обладать
человек этой профессии, количестве людей, занятых в этой области, количестве
предлагаемых мест, вакансий.
В-третьих, нужно обучить нейросеть на выборке данных. Предоставляя полную
информацию о профессиях прошлого, утративших свою значимость, нейросеть
сможет прогнозировать актуальность профессий будущего и как скоро могут

исчезнуть настоящие профессии. Также будет полезно предоставлять данные о
научных открытиях, развивающихся областях, так как это, безусловно, оказывает
влияние на развитие профессий.
Если провести необходимые исследования и получить детальную информацию о
профессиях, о навыках людей, работающих в этой области, обеспечить поступление
информации о научных разработках и открытиях, удастся разработать рейтинг
профессий (наподобие рейтинга страниц PageRank от Google, показывающий
наиболее подходящие поисковые результаты), который будет содержать данные о
степени актуальности профессий, их значимости и важности, а главное - прогноз их
востребованности, чтобы не ошибиться при выборе. Эта программа существенно
облегчит людям выбор, обеспечит их востребованной профессией, которая
продолжительное время не будет терять своей актуальности. Это положительно
скажется на доходе людей и, используя минимальные затраты, принесёт пользу и
государству. Считаю мой проект достаточно значимым, чтобы получить
финансирование.
______________________________________________________________________________________
Работа №4 – 95 баллов
Уфимцев Юрий Дмитриевич, 11 класс
2. Робот-помощник, говорящая коробочка, виртуальная реальность и другие
современные инженерные изобретения
Плохо разбираетесь в новых технологиях и актуальных исследованиях? Скептически
относитесь к современным веяниям в обществе? Хотите много общаться и вести
активную социальную жизнь, но "роботы" и "гаджеты" не дают покоя? Если вы хоть
раз утвердительно кивнули головой, поздравляем, вы по адресу! Вам - да-да, именно
вам - просто необходимо прийти на первое занятие нашего курса "Современные
инженерные изобретения".
При слове "робот" зачастую наше воображение рисует картинку чего-то непонятного
и пугающего. Но такое происходит лишь по одной простой, довольно тривиальной
причине: недостаток информации. Да, именно нехватка знаний, невозможность
оперировать фактами побуждает нас настороженно относиться к современным
разработкам, новшествам.
Я сильно удивлю вас, дорогие слушатели Серебряного университета, когда скажу,
что роботы способны улучшить нашу жизнь. Однако, это так. Как быть, если вам резко
поплохело, а в квартире никого? Если срочно нужны лекарства, но их некому
передать. Если, не дай бог, вы упали со стула и не можете дотянуться до телефонной
трубки. Проблема. Но только не для робота: современные умные машины обладают
большими возможностями и способны помочь в экстренной ситуации. В частности,
электронный человек готов подать лекарства, связаться с лечащим врачом,
отправить сообщение в "Скорую помощь". Кроме того, домашние роботы могут
помочь в приготовлении еды и в уходе за домашними животными.
Ну как, стали чуть больше доверять современным технологиям? Да? Отлично. Нет?
Тогда продолжаем наш ликбез.

В 2016 году Американская ассоциация пенсионеров провела исследование.
Согласно результатам, пожилые люди, освоившиеся с новыми технологиями,
становятся активными их пользователями. Так, среди пользователей смартфонов в
возрасте от 73 до 90 лет 77 процентов (больше, чем три четверти!) выходят в
Интернет несколько раз в день.
Действительно, не так страшен черт, как его малюют.
Современные технологии предлагают лекарство от одиночества, изоляции и
ограниченной мобильности.
В 2019 году, например, на рынке появилась умная колонка "Яндекс. Станция". Это
"чудо-устройство" содержит голосовой помощник "Алису", то есть готово
поддерживать беседы с человеком, рассказывать ему истории, делиться
информацией по просьбе собеседника. Да и просто включить выпуск новостей на
Первом канале или песни 90-х Алиса сможет без проблем.
Развитие инженерных технологий привело даже к тому, что Александр Сергеевич
Пушкин теперь снова с нами. Да-да, вы не ослышались. Благодаря российской
компании "Нейроботикс" на некоторых выставках или представлениях каждый
может повстречать Александра Сергеевича - в ответ электронный Пушкин будет
декламировать произведения, петь романсы, делиться интересными фактами из
биографии.
Говорящая коробочка, "оживший" поэт. "Разве есть что-то еще более необычное?" спросите вы меня. Есть. Далее по списку виртуальная реальность.
"MyndWR" - это очки, только без линз. Вместо этого в устройство встроены
небольшие экраны, способные показывать изображение даже лучшего качества, чем
всеми любимый телевизор. Надевая "MyndVR", вы получаете возможность окунуться
в новую реальность: заново пережить значимые воспоминания или посетить
необычные, новые места (побывать в других городах, странах или даже в космосе).
Наслаждаться видами и звуками отдаленных территорий, вспоминать приятные
моменты из своего прошлого и изучать опыт, который по причинам возраста или
плохого здоровья физически недоступен в реальной жизни, позволяет виртуальная
реальность.
Каждый из вас сейчас читает это и удивляется: "Ничего себе, как технологии могут
быть полезны в жизни. Как много нужных и "умных" предметов существует сейчас".
Абсолютно логичная и здравая мысль.
Но важно понимать одно: то, о чем вы узнали по прочтении текста, является лишь
малой частью всех современных инженерных изобретений, новшеств.
Посему всех любознательных и активных ждем на первом занятии нашего курса. Там
вы узнаете больше о современных технологиях и актуальных исследованиях, а
градус доверия к изобретениям 21 века несомненно повысится - Серебряный
университет это гарантирует!
______________________________________________________________________________________

Математическое направление
Работа №1 – 96 баллов
Котова Анна Михайловна, 11 класс
2. Как математика влияет на нашу жизнь в 21 веке.
В двадцать первом веке технический прогресс не стоит на месте: появляются новые
науки, новые способы познания мира. Каждый человек постоянно окружен
огромным объемом разнообразной информации: мы видим ее в СМИ, социальных
сетях, слышим от близких и прохожих, и, несомненно, каждый хочет быть в курсе
основных достижений и с помощью новых знаний оставаться интересным
собеседником.
Как же разобраться в том, что действительно происходит в мире, а что является
выдумкой для привлечения внимания? Далеко ли шагнуло развитие самых старых
наук и осталось ли что-то, что еще не открыто?
В Серебряном университете вас ждет лекция о том, чем сейчас занимаются
математики, и о том, как изменится жизнь в ближайшем будущем с их помощью. Эта
лекция также поможет вам понять, почему в наше время молодежь выбирает
математику основным профилем своего образования и каким они хотят видеть мир.
Перед вами анонс некоторых вопросов, которые будут обсуждены на ближайшей
лекции.
1. Применение и развитие математики в наши дни.
Математика - фундаментальная наука, на основе которой строятся многие другие.
Говорят, если вы понимаете математику, вам легко выучить всё что угодно. И сейчас
эта наука широко используется не только в изначальном виде, когда ученые
пытаются на основе уже полученных формул или теорем доказать новые
утверждения, найти закономерности, но и в неразделимой связи с другими
дисциплинами, например, робототехникой.
Первые шаги в сфере роботизации были сделаны в первой половине прошлого
века. В 1927 году мир увидел первого робота на выставке в Нью-Йорке, хотя его
предшественником можно назвать радиоуправляемое судно, сконструированное
Николой Тесла еще в конце девятнадцатого века, которое тоже можно назвать
роботом.
Сейчас, когда наука не стоит на месте, а из различных образовательных учреждений
выпускаются всё более интересующиеся программированием и математикой
талантливые юноши и девушки, вся наша жизнь очень сильно меняется. Есть даже
мнение, что в обозримом будущем компьютеры заменят большую часть профессий,
а люди будут требоваться во многом лишь для их проверки.
2. Кто будет следить за домом в Ваше отсутствие?
Одним из распространенных достижений в этой сфере становится система "умный
дом".
Представьте, как вы приходите домой, а ваш дом ждет вас, узнает по голосу и
слушает все ваши пожелания.
Сейчас система "умный дом" все еще совершенствуется. Лучшие программисты и
математики трудятся над многими ее сопоставляющими: точным распознаванием
человеческого голоса со всеми его особенностями, бесперебойной работой
связующих частей, расширением контроля над новыми частями дома или квартиры.
Искусственный интеллект, лежащий в основе этой системы, совершенствуется,
приближая человечество к тому, чтобы каждый мог свободно его использовать.
3. Помощники в ежедневных делах и на работе.

Роботами становятся и уже привычные нам вещи, которые мы используем каждый
день. Многим знаком робот-пылесос, которому можно придумать имя, составить
расписание и маршрут уборки и управлять им с телефона из любой точки мира.
Удобно, не правда ли? Так же работают, например, некоторые системы отопления,
которые создадут комфортную температуру в доме или на даче к вашему приезду,
чтобы вам не приходилось в холоде решать проблемы с обогревом.
Различные новые приборы помогают и развитию бизнеса, например,
производственного. Сейчас никто не может представить себе, чтобы вещи, продукты
или книги, которые выпускаются сериями по тысяче экземпляров и более, были
сделаны целиком вручную. Огромное количество машин запрограммированы
выполнять определенные действия, а множество таких устройств сильно облегчают
жизнь тем, кто производит тот или иной продукт.
4. Помощники врачей.
Еще одним неоспоримым достижением становятся роботы, используемые в
медицине. Математики, программисты, инженеры и врачи трудятся над созданием
машин, которые могут быстро и безошибочно проводить операции. Также их
достоинством является то, что с помощью роботов можно проводить различные
хирургические работы, минимально повреждая кожный покров человека.
Достаточно одного небольшого отверстия, с помощью которого специалист сможет
попасть внутрь, провести диагностику или лечение, когда раньше для таких же
работ были необходимы большие разрезы, от которых нередко оставались шрамы.
5. Исследования космоса.
Когда кажется, что на Земле всё уже изучено, взгляд людей устремляется вверх. А что
вверху? Звезды, Солнце, новые галактики, черные дыры и неизвестность. Конечно,
космос гораздо больше связан с физикой, но могли бы вы себе представить, что
делали бы физики, не зная основ математики, теории вероятностей, не умея строить
математические модели? Огромное пространство, в котором находятся звезды,
планеты, летают метеориты слишком сложно изучать даже на современном этапе
развития науки, поэтому в исследованиях не могут обойтись без физиков,
математиков, программистов и других ученых. Кто знает, что ждет нашу планету в
ближайшие годы? А в ближайшие 1000 лет? Только те, кто видят закономерности,
умеют их объяснять, опираясь на уже полученные знания. И тут мы не можем
обойтись без помощи математиков.
6. Математика окружает нас всегда.
Математика, возможно, самая красивая и последовательная наука. Люди, которые
посвятили ей жизнь, видят все ее течения, слушают цифры и видят, как они
складываются во что-то очень красивое. Современные математики могут объяснить
практически всё, используя цифры и формулы: от прогнозов погоды до идеальных
отношений. Да, сейчас есть формула, которая выстраивается на основе ответов
людей на ряд вопросов и которая покажет вероятность крепких отношений, которые
не оставят вас в конце наедине с собой.
Ученые вывели закономерности и построили графики и для гормонов мужчин и
женщин. На основе этих графиков можно подробно разобрать, как зависит
поведение человека от гормонального фона, когда он больше или меньше настроен
на общение и когда он с наибольшей вероятностью согласится на то или иное
предложение.
Всему этому помогают математический анализ и теория вероятностей, которые
сейчас широко востребованы и в сфере аналитики, и в информатике, и в
математическом моделировании.

Почти никакая наука сейчас не существует отдаленно от других, все сферы
интересов общества взаимосвязаны, поэтому взаимосвязаны и неделимы
множество предметов и дисциплин. Математика, лежащая в основе нашей жизни,
присутствует в каждой другой науке, помогает людям делать свою жизнь проще и
комфортнее, объясняя глобальные процессы и находя закономерности в жизни
каждого из нас.
Если Вас заинтересовала какая-то область исследований и работы математиков,
приходите на лекцию, чтобы получить больше информации и ответы на все
возникшие вопросы!
______________________________________________________________________________________
Работа №2 – 96 баллов
Кубанов Алексей Алексеевич, 11 класс
3. Интуитивная физическая интерпретация известной математической формулы в
статье Г. Мерзона "Формула Пика и тающий лёд« »
Ключевые слова: комбинаторная геометрия, фигуры на клетчатой бумаге, площади
плоских многоугольников, формула Пика
Основной темой статьи Г. Мерзона являются формула Пика и её наглядное
доказательство, основывающееся на понятном даже не знакомому с математикой
человеку физическом процессе - таянии льда. Однако что представляет из себя эта
простая и изящная формула и чем она выделяется среди множества других, куда
более знакомых со школьной скамьи теорем, также позволяющих находить площади
плоских фигур? Почему первое её доказательство датируется лишь 1899 г., в то время
как все приходящие на ум теоремы о площадях многоугольников были доказаны как
минимум за тысячу лет до этого? Дело в том, что своё применение она находит
исключительно для многоугольников с вершинами в узлах целочисленной решётки по простому, фигур, нарисованных на клетчатой бумаге. Поэтому такое позднее
открытие этой формулы верно связывать отнюдь не с её сложностью или
недоступностью доказательства, а с началом развития таких областей
математической науки, как комбинаторная геометрия и геометрия чисел: ранее в
ней просто не было необходимости, ведь объекты, к которым она применима,
практически не исследовались. Наоборот, формулу Пика одни любят, а другие
ненавидят за свою невероятную простоту: оказывается, что, чтобы посчитать
площадь многоугольника с вершинами в узлах целочисленной решётки, достаточно
знать лишь количество узлов внутри неё и на её границе: 𝑆=𝐵+Γ2−1, где 𝐵 - количество
узлов внутри, а Γ - количество узлов на границе. Как это часто и бывает, существует
большое количество самых разных доказательств данной формулы, однако нередко
в них можно встретить достаточно непростые и совсем не интуитивные ходы и
приёмы, самый часто появляющийся из которых носит название, вероятно,
способное многих отпугнуть от прочтения доказательства этого очень красивого
факта, - триангуляция. Статья Г. Мерзона является попыткой, используя некоторое
обобщение, пролить свет на то, какой естественный смысл скрыт в этой формуле, и
представить её доказательство, основывающееся на физическом процессе таяния
льда, что позволяет раскрыть утверждение теоремы для интуиции читателя.

Рассматривая многоугольник с вершинами в узлах целочисленной решётки, сначала
автор обобщает утверждение теоремы, присваивая всем узлам на плоскости вес
относительно данного многоугольника, который обозначает, какая доля малой
окрестности узла лежит в пределах многоугольника. Так, у всех точек, лежащих вне
многоугольника, вес равен 0, у точек, лежащих строго внутри него, вес - 1, у точек,
лежащих строго на сторонах (то есть, не в вершинах), он равен 12, а у всех точек в
вершинах многоугольника - пропорционален мере внутреннего угла при данной
вершине, то есть, равен 𝛼2𝜋. Так, обретается возможность заменить формулу,
доказанную Пиком, на следующее наикрасивейшее утверждение, которое, как автор
доказывает, эквивалентно ей: площадь многоугольника с вершинами в узлах
целочисленной решётки равна сумме весов всех узлов целочисленной решётки
относительно данного многоугольника. Это значит ровно то, что, если расположить в
узлах сетки столбики льда малого радиуса и массой 1, которые впоследствии
полностью растают и равномерно растекутся по всей плоскости, масса воды,
оказавшейся внутри многоугольника, останется равной массе льда, находившейся
ровно над многоугольником. Используя симметрию расположения столбиков льда
(узлов решётки) относительно середин сторон - именно это гарантируется тем, что
вершины многоугольника сами находятся в узлах решётки, автор аргументирует, что
"втекло столько же воды, столько вытекло", тем самым завершая доказательство.
Нельзя не восхвалить Г. Мерзона за знакомство читателя с этой изящной идеей,
позволяющей намного более интуитивно осознать формулу Пика и то, почему она
действительно оказывается верной. Он уделил большое внимание построению
своей статьи как путешествия в мир площадей фигур в комбинаторной геометрии,
начинающегося с простого приближения, переходящего к формуле Пика, весам
узлов решётки, полной переформулировке задачи и наконец заканчивающегося
невероятно изящным физическим представлением доказываемого утверждения.
Это делает прочтение текста увлекательным и интересным и создаёт отношение к
нему, как к рассказу о чём-то прекрасном, а не как к сухим научным выкладкам именно так, с моей точки зрения, и должна выглядеть математика!
С другой стороны, увлёкшись построением своего повествования, автор, безусловно,
потерял остроту своего доказательства с точки зрения математической строгости, и,
чем ближе приближается повествование к своему завершению, тем больше это
становится заметным. Рассуждение о том, как растекается вода по бесконечной
плоскости, и вовсе не выдерживает никакой критики при его рассмотрении как
серьёзного математического доказательства.
Однако это можно понять. Создавая подобные статьи, приходится искать идеальное
соотношение между увлекательностью и строгостью; здесь автор выбирает "крен" в
сторону первого, тем самым, возможно, делая правильный выбор. Он позволяет ему
охватить бóльшую аудиторию: не все те, кто оценили красоту и изящество переходов,
идей, представленных Г. Мерзоном, смогли бы понять детальное математическое
обоснование, поясняющее, почему то, что утверждается, действительно верно,
однако все те, кто могут прочитать сухое доказательство, я уверен, смогли закрыть
глаза на некоторое, как это называется в кругах математиков, "махание руками" и
восхитились описанным в статье. Я отношусь ко вторым, и после прочтения я
ощутил, что мне сильно не хватило строгого математического объяснения, почему же
всё-таки "втекло столько же, сколько вытекло". Но именно поэтому это очень хорошая

статья: она не преподносит всё "на блюдечке", взамен она увлекает, очаровывает
идеей и отправляет тебя продолжать путешествие, которое задумал автор,
самостоятельно. Очень хочется надеяться, что после прочтения те, кто остались
заинтересованы, кто остались с неразрешёнными вопросами в голове по поводу тех
или иных частей текста, не расстроятся и не остановят на этом свой интерес, а
продолжат искать, продолжат познавать и продолжат очаровываться идеями. Ведь
именно в этом, как я это вижу, и есть главная цель данного текста: среди тех, кто
сейчас остались восхищены данной статьёй и просто так не оставят этот интерес к
предмету, очень возможно, есть те, кто решат доселе нерешённые проблемы в этой
области.
______________________________________________________________________________________
Работа №3 – 96 баллов
Дмитренок Мария Андреевна, 10 класс
2. Математическая музыка
Поверил я алгеброй гармонию" - так говорит герой "Маленьких трагедий" Пушкина,
Сальери. Но возможна ли связь между музыкой и математикой в реальности и если
возможна, то какова она? Почему некоторые звуки нравятся людям, а некоторые нет?
Почему восточная музыка так сильно отличается от привычных нам звуков? Что такое
с точки зрения математики мажор и минор, почему один звучит "весело", а другой
"грустно"? Как связана теория чисел и музыка?
Ответы на все эти вопросы и на многие другие удастся получить слушателям
Серебряного университета на лекции "Математическая музыка" из цикла лекций
"Просто о сложном".
Почему я собираюсь говорить об этой теме? Перефразирую известную задачу для
детей: "Среди математиков каждый седьмой — музыкант, а среди музыкантов каждый
девятый - математик. Кого больше: музыкантов или математиков?" Сейчас не так
важно, кого больше, а важно, что тех, кто совмещает математику и музыку - много. Вот
всего лишь несколько примеров: Альберт Эйнштейн и Григорий Перельман (русский
математик, доказавший гипотезу Пуанкаре) учились в детстве играть на скрипке и на
всю жизнь полюбили классическую музыку, Манджул Бхаргава, лауреат
Филдсовской премии (одной из самых престижных математических премий), играет
на индийских барабанах табла; Филипп Гласс, современный композитор, и Брайан
Мэй, гитарист группы Queen, профессионально изучали математику. И это не
случайность, а закономерность. Многие математики - музыканты, а многие
музыканты - математики. Не секрет, что сейчас все большую популярность набирают
исследования на стыке наук, в том числе, немалое количество работ посвящено
музыке в математике.
Наверное, практически каждый человек любит музыку. А те, кто не любит,
возможно, просто не нашли "свой" жанр. Замечали ли вы, что на улице каждый
третий молодой человек в наушниках? А одна из первых тем, которые обсуждают
при знакомстве - музыка? Да и не только при знакомстве, для многих давних друзей
музыка - важная и интересная тема для обсуждения. Многие знакомства
завязываются благодаря музыке, многие неловкие паузы заполняются обсуждением
недавних музыкальных новинок. Математика в музыке - действительно хорошая
тема, которая увлечет не только тех, кто любит музыку, но и тех, кто любит математику.
Про важность математики говорить не хочется, и без меня все знают, что она
"царица всех наук". Скажу про роль музыки в современном мире. Для современного

человека музыка невероятно актуальна. Музыка сопровождает нас с древнейших
времен, и сейчас тем более - она на каждом шагу. Многие не могут представить себе
без нее жизни. Кажется, любой человек хотя бы раз в жизни хотел слушать одну и ту
же мелодию "на повторе". А почему? Удачные слова, вдохновенный исполнитель и...
гармоничность. Но что это за непонятное слово: "гармоничность"? Как дать этому
слову точное определение? В этом непростом деле поможет разобраться
математика.
Всем известно, что звук - это волны; у каждой волны есть частота, измеряющаяся в
герцах, означающая количество колебаний волны в секунду; чем больше частота, тем
выше звук. Но немногим известно, что разность частот звуковых волн соседних
полутонов (то есть, между черной и белой клавишей фортепиано, например, между
до и до-диезом) - корень 12 степени из 2. Но на этом красивом и сложном числе
математика в музыке не заканчивается. Известно, что в октаве 12 полутонов (до до-диез - ре - ре-диез - ми - ...). Частота волн выстраивается в геометрическую
прогрессию. Пусть частота звуковой волны ноты ля - a1 (кстати, это 440 герц, но
всегда ли так было и почему сейчас это именно так, вам предстоит узнать на лекции).
Тогда ля-диеза - a2 = a1*(2^(1/12)), си - a3 = a2*(2^(1/12))*(2^(1/12)). И так далее. Доходим до
ля следующей октавы и видим, что a13 = a1*((2^(1/12))^12) = a1*(2^(1/12*12) = a1*(2^1) = 2*a1.
Частота нот, отличающихся на октаву, "одноименных" нот, отличается в два раза! Мы
избавились от "безумных корней" и музыка сразу зазвучала гармонично (гулкая
октава гораздо приятнее на слух, чем резкие малые секунды, отличающиеся на
полтона). Но что насчет секст (до - ля или до - ля-бемоль) и терций? Большинство
дуэтов Моцарта написано в терцию, и они очень приятно звучат, хотя корни 12
степени не исчезают. Рассчитаем. Звуки, находящиеся на расстоянии большой
терции (до - ми), отличаются в корень 12 степени из 32, то есть, примерно в
1,33483985417 раза, то есть, примерно в 1,(3) = 4/3 раза, а это число, опять же, не
"страшное". Так и получается, что интервалы, частоты звуков в которых отличаются в
"нестрашное" число раз, гармоничны, приятны для нашего уха.
С корнями вроде разобрались, а что насчет, например, чисел Фибоначчи? Пока не
буду вдаваться в подробности, чтобы не "проспойлерить", как сейчас модно говорить
среди подростков (это значит, заранее лишить интриги, например, рассказав о
сюжетном повороте). Скажу только, что последовательность Фибоначчи используется
у Белы Бартока, венгерского классического композитора XX века, автора оперы
"Замок герцога Синяя борода", и у Клода Дебюсси, представителя импрессионизма в
музыке. Часть музыки Бартока построена на золотом сечении, а в одном из его
произведений длительности нот в партии ксилофона образуют последовательность
чисел Фибоначчи! Это ли не удивительно?
Впрочем, геометрическая прогрессия и числа Фибоначчи это только начало... Ритм,
длительность нот, лады, теория категорий и теория множеств, логарифмы,
пентатоника, циклические группы, ряд Фурье, темп, абелевы группы, фигуры
Лиссажу... От количества терминов кружится голова? Или просто не все понятно? Не
переживайте, уже в эту субботу в 12:30 на лекции "Математическая музыка" Вам все
самое сложное объяснят просто, своими словами!
Если Вы любитель математики и музыки, или любитель математики, или любитель
музыки, или даже не любитель ни того, ни другого - Серебряный университет ждет
Вас! На этой лекции Вы обязательно сможете узнать что-то новое и интересное!
Подписывайтесь на нашу группу, чтобы быть в курсе новостей мира математики!
______________________________________________________________________________________

Медицинское направление
Работа №1 – 97 баллов
Уваров Илья Валерьевич, 11 класс
1. Бактерии в борьбе со СПИДом
Мало кто может подумать о том, что еще 50 лет назад не было такой процветающей
науки, как генная инженерия. Генная инженерия сегодня - это спасение тысяч людей
от таких болезней как: сахарный диабет, различных врожденных заболеваний
иммунной системы организма человека и многих других.
Сегодня человек не задумывается о том, хватит ли на него лекарства, потому что
некоторые препараты, созданные генно-модифицированными организмами, по
большему счету бактериями, изготавливаются тоннами в сутки. А если вспомнить
50-е года XX столетия, то мы окунемся в мир сильного дефицита инсулина. В это
время люди даже и подумать не могли о том, что гормон, вырабатывающийся
человеком, может быть идентичным по составу с инсулином, который вырабатывают
рекомбинантные бактерии. Раньше это лекарственное средство получали из
поджелудочных желез крупного рогатого скота и свиней, но это несло определенные
негативные последствия: инсулин человека отличался от животного парой
аминокислот, что вело в частичному отвержению препарата. Прошло более 50 лет с
момента появления такой науки, как генная инженерия, но многое ли изменилось?
Безусловно, сегодня создается большое количество различных лекарственных
средств, которые вырабатываются рекомбинантными организмами. Но
подавляющее большинство болезней все еще нельзя вылечить этим способом.
Проект «Бактерии в борьбе со СПИДом: изучение работы рекомбинантных бактерий
для синтеза активного вещества, блокирующего проявление СПИДа» направлен на
создание лекарственного препарата для излечения синдрома приобретенного
иммунного дефицита человека (далее - СПИД), то есть, область исследования: генная
инженерия и специфика заболевания человека СПИДом.
Эта болезнь с каждым годом убивает более 1 миллиона человек в мире. Сейчас уже
создано лекарство против ВИЧ, но СПИД и до сегодняшнего дня является точкой
невозврата человеческой жизни. Наша лаборатория при крупнейшей
фармакологической фабрике в России UvarOFarmaSintez Corporation.
Цель нашего проекта - это создание лекарственного средства для лечения СПИДа.
Основные задачи, которые перед собой поставила наша лаборатория:
Изучить действие вируса иммунного дефицита (далее - ВИЧ) на организм человека.
Найти точку трансгрессии ВИЧ в СПИД.
Найти вещество, которое укрепляет иммунитет человека, ликвидируя СПИД.
Первые два этапа данного проекта уже изучены. ВИЧ на данный момент невозможно
вылечить, но его можно блокировать. В блокировке ВИЧ принимает участие такой
препарат, как Абакавир+Ламивудин (Abacavirum + Lamivudinum). Данная смесь
активных веществ создана технологией будущего: генной инженерией.
Мы планируем создать подобное вещество методом генной инженерии, которое

будет словно машина времени, возвращать время назад, "убивая" СПИД, отправляя
его на шаг назад - в стадию заболевания ВИЧ. Это спасёт миллионы человек.
Поэтому для нас важно прямо сейчас начать исследование, которое поможет нам
определить то самое активное вещество, которое будет лечить СПИД.
В рамках исследования мы планируем следующие этапы реализации:
ЭТАП 1: Набор добровольческого отряда из числа людей, заболевающих СПИД.
ОПИСАНИЕ: На данном этапе будет происходить забор крови и плазмы у
ВИЧ-положительных доноров, это поможет нам понять, какие активные вещества
находятся в организме больного, следовательно, понять, какие вещества требуются
для лечения данного заболевания.
ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ: С помощью данного забора биоматериала мы найдем
активное вещество, которое блокирует СПИД.
ЭТАП 2: Забор крови и плазмы у человекоподобных обезьян, которые заболевают
СПИДом.
ОПИСАНИЕ: У человекоподобных обезьян СПИД переносится намного легче, чем у
человека. Организм обезьян, заболевающих СПИДом, мутировал многое время,
поэтому, у них есть определенное приспособление к его блокировке. Бесспорно,
СПИД человека и СПИД человекоподобной обезьяны различается, но тем не менее
определенные черты сходства есть.
ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ: Будет найдено вещество, которое будет блокировать
СПИД у обезьян.
ЭТАП 3: Сравнение анализа биологического материала обезьяны и человека.
ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ: В ходе сравнительного анализа будет найдено вещество,
которое действительно блокирует СПИД без негативного воздействия на организм.
ЭТАП 4: Создание препарата методом генной инженерии.
ОПИСАНИЕ: В ходе данного этапа будет создана первая партия активного вещества,
которое будет в дальнейшем тестироваться.
ОЖИЖАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ: создана база колонний бактерий, которые синтезируют
активное вещество против СПИДа.
ЭТАП 5: тестирование препарата на человекоподобных обезьянах.
ОПИСАНИЕ: тестирование активного вещества на 150 обезьянах различных групп
крови, болеющих СПИДом.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Сценарий А - препарат блокирует СПИД, обезьяна перестает заболевать.
Сценарий Б - препарат является недействительным. В данном случае идет доработка
препарата с этапа №2.
ЭТАП 6: тест препарата, который прошел проверку 5 этапа, на людях-добровольцах,
которые болеют СПИДом.
ОПИСАНИЕ: введение препарата, который создан генно-модифицированными
бактериями против СПИДа человеку. Человек должен иметь статус
ВИЧ-инфицированного с диагнозом СПИД, тестирование ведется на добровольной
основе.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: препарат ликвидирует СПИД. После этого человек
проходит терапию против заболевания ВИЧ.
Наша лаборатория представляет себе принцип действия препарата по типу
матрешки: генно-модифицированные бактерии создают генно-модифицированный
белок, который будет менять генотип вируса иммуно-дефицита человека на режим
«самоуничтожения». Да, ВИЧ уничтожает Т-клетки человека, блокирует белок,
кодируемый геном CCR5, но это только начало битвы. Сейчас пришло время хода
человека, человеческого разума в области медицины.
Материалы, полученные в нашей лаборатории будут использоваться различными
фармакологическими организациями России и мира. Это поможет нашему
государству снова заявить о себе, как о державе, которая всегда стоит на передовой
позиции по созданию лекарственных препаратов.
Таким образом, анализируя данную проблему человечества, можно сказать о том, что
этот проект может вернуть к счастливой жизни, без отсчета времени до возможной
гибели, миллионы человек по всему миру. Сейчас человек со СПИДом живет не
более 2-х лет, а благодаря этому препарату человек сможет прожить 20, 30, а то и 60
лет! Конечно, если он будет употреблять лекарственные средства против ВИЧ.
Возможно, в ближайшем будущем наша лаборатория изобретет и препарат, который
не блокирует, а уничтожает ВИЧ в организме человека. В этот момент начнется новая
эра: эра рекомбинантных бактерий, которые стоят на защите человека.
______________________________________________________________________________________
Работа №2 – 93 балла
Давыдов Максим Петрович, 9 класс
Интеграция современных технологий в медицину.
Медицина - важная составляющая любого государства. От качества медицины
зависит очень многое. Жизнь - самое дорогое, что у нас есть. Она у нас одна и
прожить её хочется долго, счастливо и без болезней. Именно поэтому медицину
надо развивать. Сейчас оборудование, которое есть у врачей, позволяет им
проводить сложнейшие операции. А когда - то этого не было! Вспомним отца
медицины Гиппократа. Для своего времени он был талантливейшим, умнейшим
человеком, он делал то, чего другие делать не могли! Он лечил людей от различных
болезней. Но на тот момент медицина только зарождалась и уровень её развития
был очень низкий, поэтому мы можем говорить о том, что он не просто лечил их, а
спасал. Со времён Гиппократа многое изменилось. Учёные открыли множество
болезней, создали против них лекарства, изобрели медицинское оборудование. Но
к сожалению сейчас появляются всё новые и новые болезни. Например,
коронавирус, который изменил жизнь каждого из нас. Первый случай заражения им
был зарегистрирован в Китае в декабре 2019 года и только сейчас, в феврале 2021
года начали прививочную компанию. Но коронавирус это не единственная болезнь,
которая нас ждёт в будущем. Увы. Именно поэтому медицину необходимо развивать,
чтобы врачи смогли спасать нас от различных болезней и отдалить смерть на
максимальное время. А как же можно развить медицину в 21 веке? Ответ очевиден внедрить современные технологии. Именно они позволят нам повысит уровень
медицины в стране и сделать её лучшей в мире!

Сегодня 21 век. За это время технический прогресс самых различных сфер нашей
жизни шагнул далеко - далеко вперёд. Но, к сожалению, он не сильно коснулся
медицины именно в нашей стране и некоторых государствах постсоветского
пространства. Именно поэтому каждый год умирает много людей. Одной из главных
болезней современного мира является онкология. Различные виды онкологических
заболеваний разной степени злокачественности диагностируются ежедневно. До
сих пор врачи не могут с уверенностью сказать откуда и когда возникают
онкологические заболевания. Когда - то я слушал лекцию одного из ведущих
онкологов России доктора Сомы. На вопрос: "Как не заболеть онкологией?" он
ответил: "Не курить, от слова совсем и вести здоровый образ жизни" Как же он был
прав! Действительно, в современном мире очень большое количество курящих
людей. Некоторые из них начали курить ещё детьми. У меня есть одноклассники
которые курят электронные сигареты каждый день. Им по 15 лет. Но также я знаю
некоторых людей, которые курят уже в 5 классе. Вдумайтесь, ребёнку 12 лет, а он уже
употребляет сигареты! Никотин вызывает сильнейшую зависимость. Следовательно,
дети, которые начали курить в подростковом возрасте к 20 годам, если не бросят это
делать, получат сильнейший удар по своему организму! Курение вызывает один из
самых распространённых видов онкологии - рак лёгкого. Т.е. человек уже в 20 - 25 лет
может быть подвержен химио- или лучевой терапии, а может, и умрёт, прожив очень
короткую жизнь. Современной молодёжи гораздо интереснее курить, употреблять
алкоголь и веселится на вечеринках, а не гулять. Они совсем не заботятся о своём
организме. Они отравляют его как только могут, они не понимают, что снижают
иммунитет организма тем самым увеличивая вероятность болезни, в том числе и
онкологии. Чтобы прожить долгую жизнь без болезней мы должны заниматься
спортом, гулять, употреблять в пищу полезные продукты, пить чистую воду. Таким
образом, я могу утверждать, что одними из главных проблем нынешней молодёжи
являются курение и малоподвижный нездоровый образ жизни!
Онкологические заболевания не обходят стороной и людей ведущих здоровый
образ жизни и, к сожалению, совсем маленький людей ниже подросткового
возраста. Очень много пациентов от мала до велика болеют онкологией. И не
каждому удаётся помочь. Операция по удалению очагов рака очень сложная. И
хорошо, если хирургам-онкологам удаётся удалить очаг рака и пациенту предстоит
только химио- или лучевая терапия, но могут быть и метастазы. Опухоль может
положить начало метастазам, которые могут распространится по всему организму.
Например, опухоль находится в желудке и она дала метастазы, а они находятся в
прямой кишке, печени, поджелудочной железе. Выходит, что хирургам придётся все
очаги метастазов удалять, но это крайне сложно, если у них не получится их удалить
все или получится удалить частично, тогда они могут прибегнуть к химио- или
лучевой терапии. Но и она не даст гарантии, что метастазы исчезнут. Опухоли могут
быть менее опасными и относительно простыми в процессе удаления, а могут быть и
очень агрессивными. Например, есть опухоли, которые всего лишь за полгода могут
стать четвёртой степени злокачественности. Это означает, что у пациента нет шанса
выжить. Хирурги могут прооперировать такого пациента, но его жизнь продлится на
очень короткий срок. Такие пациенты не болеют, они выживают всеми силами. Боли
у таких пациентов настолько сильны, что их приходится снимать наркотиками.
Количество онкологических пациентов очень велико и врачи делают всё возможное,
чтобы дать возможность выжить каждому. Но это не осуществимо без
интегрирования современных технологий в медицину.

Чтобы дать возможность выжить каждому онкологическому пациенту мы должны
интегрировать современные технологии в медицину. Какие современные
технологии мы должны применять и как они помогут в медицине? Внедрение
роботов. Оно поможет снизить загруженность врачей и повысить точность операций.
Врач, не сможет отрезать лишнюю часть органа, сделать неточный неровный разрез,
допустить врачебную ошибку. Роботы гораздо точнее людей, ведь в них внедрены
сложные математические алгоритмы, и ими управляет искусственный интеллект.
Роботы будут проводить операции без участия врачей с максимальной точностью и,
практически, с нулевой вероятностью неблагоприятного исхода. Роботы, благодаря
своей точности, смогут проводить сложнейшие операции, которые раньше не мог
провести обычный хирург. Также мы должны интегрировать в медицину
виртуальную реальность. Как бы это странно не звучало, но да. Виртуальная
реальность позволит врачам моделировать различные ситуации и готовится к
операции. Хирург будет моделировать орган, который ему необходимо
прооперировать. Он будет знать где может возникнуть проблема, как её решить, как
предотвратить летальный исход при неточной манипуляции, в каких местах во
время операции необходимо быть особенно аккуратным и точным, и именно в этот
момент ему придут на помощь роботы, которые выполнят данную манипуляцию
максимально аккуратно и точно. Внедрение генной инженерии. Сейчас это одна из
самых активных развивающихся отраслей науки. Учёные воссоздают различные
виды растений и животных. Но и в медицине для неё место найдётся. В перспективе
возможно создание создание вакцины с вирусом, который уничтожал бы раковые
клетки изнутри, тем самым облегчая работу хирургам.
Медицина не стоит на месте. За всю её долгую историю в ней произошли множество
изменений. Врачи открывали новые болезни, изобретали новые лекарства и
медицинское оборудование. И в будущем медицина также не будет стоять на месте будет и дальше развиваться. Интеграция современных технологий станет
следующей ступенью развития медицины за всю её долгую историю. С их помощью
врачи смогут проводить точные операции без малейших погрешностей или вообще
их не проводить просто сделав укол. Современные технологии помогут облегчить
жизнь врачам-онкологам и продлить жизнь онкологическим пациентам на долгие
долгие годы.
______________________________________________________________________________________
Работа №3 – 93 балла
Столпнер Александра Артёмовна, 11 класс
2. Домашнее насилие - бьёт или любит?
Доброго времени суток всем, кто оказался на нашем сайте! Сегодня, 16 февраля, мы
отмечаем день рождения Центра Семьи "Добрый дом" - вы, наши самые
целеустремлённые посетители, самые внимательные слушатели и любимые друзья,
прошли через этот год вместе с нами! За этот год мы многого добились: открыли
несколько пунктов помощи в кризисных ситуациях, обучали детей самого разного
возраста творчеству и развивали таланты, прорабатывали волнующие вопросы со
взрослыми. И вот, когда мы наконец видим, что наша аудитория достаточно
разрослась и имеет чёткий запрос на определённую тему, мы с радостью презентуем
вам новый курс - "Детская и семейная психология для всех". Надеемся, что наш курс

станет интересным как для детей, так и для их родителей. Приходить можно
вместе
Каждую неделю мы будем анонсировать тему, чтобы читатели нашего
курса смогли заранее ознакомиться с ней, обсудить с близкими и в четверг в 18:00
прийти в "Добрый дом" и поделиться своими мыслями на предложенную тему, а
также послушать профессионалов. К сожалению, из-за ковидных мер курс будет
некотрое время существовать исключительно в онлайн-формате. Что ж, надеемся в
скором времени увидеть вас вживую, а пока вы можете записаться на него и
посещать прямо на нашем сайте!

😉

❓Чтобы вы себе представляли, о чём здесь пойдёт речь, сегодня мы предложим вам
первую проблему для размышления: домашнее насилие. Вероятно, эта тема
актуальная для многих посетителей "Доброго дома", ведь даже по официальной
статистике масштаб проблемы сложно недооценивать. По данным Росстата,
численность лиц, потерпевших по преступлениям, сопряжённым с
насильственными действиями в отношении члена семьи, в 2017 году составила, в
разбивке по полу, 25,7 тысяч женщин и 10,4 тысяч мужчин -и это минимальные
значения, но есть все основания полагать, что реальные цифры гораздо выше, так
как большинство столкнувшихся с этой проблемой предпочитают в силу разных
причин замалчивать её и "не выносить ссор из избы". Всем также хорошо известна
поговорка "Бьёт - значит любит" и другие оправдания насилию, глубоко
укоренившиеся в нашем народе. Задача лидеров мнений объяснить, почему это не
норма, и изменить шаблон семейных взаимоотношений в нашей культуре на менее
деструктивный и травмирующий. Многие психологи заявляют, что в 2020 году
вследствие длительной самоизоляции граждан во избежание распространения
коронавирусной инфекции ситуация с насилием в семье лишь ухудшилась:
конфликтующие члены семьи оказались в замкнутом пространстве без возможности
"побега". Также сказались психологическое давление из-за пандемии, отсутствие
социальных контактов, тяжёлая денежная и карьерная ситуация. Если описанные
здесь явления вам хорошо знакомы, то этот курс именно для вас

❗

Итак, давайте же немного углубимся в терминологию домашнего насилия, чтобы
понимать, с чем именно и как мы можем бороться. Во-первых, существуют такие
базовые для этой темы понятия, как "насильник" и "жертва". Насильник - тот человек,
от которого регулярно исходит агрессия, а жертва - это человек, который ей
систематически подвергается. Часто, в соответствии с треугольником Карпмана, в эту
психосоциальную модель взаимодействия между людьми включают ещё и
"спасателя". Спасатель - человек, который пытается помочь жертве, но его советы
никогда не реализуются. Возможно, на этом моменте картина стала вам уже более
ясна, и вы смогли приблизительно классифицировать проблемные
взаимоотношения в своей семье по этой модели.

💥Дальше имеет смысл упомянуть три основных типа домашнего насилия, которые

обычно выделяют психологи. Первый из них и самый известный - физическое
насилие - обсуждается постоянно, фиксируется законодательно и признаётся
обществом. В случае физического насилия насильник, он же агрессор, наносит
жертве (как правило, сожительствующему или состоящему в браке с ним лицу)
серьёзные травмы и телесные повреждения в результате конфликта, перешедшего в
избиение. Но также есть и два других, не менее страшных типов насилия, о которых
почему-то не принято говорить и которые упорно отвергаются большинством

населения - финансовое и психологическое. Финансовое насилие подразумевает
манипуляции жертвой на основе средств, обязательную отчётность перед
агрессором по всем доходам и тратам, а также изъятие агрессором финансов жертвы
и, как следствие, её полная беспомощность. Психологическое (психоэмоциональное)
насилие основывается на постоянных манипуляциях жертвой обидами, вызыванием
чувства вины, прививанием вынужденной беспомощности и др.
Следует отметить, что зачастую все эти типы комбинируются и смешиваются, так как
в целом свойственны абьюзивному поведению. Абьюзивные (токсичные) отношения,
включающие в себя абьюзивное поведение одного из их членов, как правило,
выражаются в формировании у партнёра низкой самооценки, выученной
беспомощности, перманентного чувства вины за свои и чужие поступки,
неуверенности в себе и комплекса неполноценности. Часто абьюзер пользуется
газлайтингом, то есть, намеренным убеждением жертвы в том, что она видит
искажённую реальность, что она неправа, врёт, придумывает и т.д. путём шуток и
издевательств
Неудивительно, что при таком сложном "коктейле" психологических
манипуляций формируется сильнейшая психоэмоциональная созависимость:
агрессор и жертва находятся в токсичных отношениях, но разорвать их они не могут,
т.к. очень сильно привязаны друг другу. Агрессор так выражает свою потребность
самоутверждаться, имея за спиной большой багаж психологических проблем,
низкую самооценку, иногда алкогольную или наркотическую зависимость,
комплексы и шаблоны агрессивного поведения, подсмотренные в детстве, а жертва страдать и подчиняться, зависеть и терпеть, в общем, реализовывать свой "детский"
шаблон поведения. Кроме психологических факторов часто присутствуют
финансовая зависимость от партнёра, наличие общих детей, невозможность
разойтись в силу религиозных или других социальных причин, страх быть
покалеченной или убитой в случае попытки бегства. Для того, чтобы разорвать эту
связь, потребуется осознание проблемы, помощь близких людей и качественная
проработка с психологом.

😖

👩‍🎓Давайте рассмотрим основные модели взаимоотношений в семьях,
столкнувшихся с домашним насилием:

👱‍♀️

ВЗРОСЛЫЙ-ВЗРОСЛЫЙ
Это та ситуация, когда один из партнёров является насильником, а другой - жертвой.
Психологи отмечают, что к физическому насилию чаще прибегают мужчины в силу
своего силового превосходства, а женщины, как правило, используют
психологическое насилие против партнёра: ревность, запрет на общение, скандалы
и пр. В любом из таких случаев оба партнёра сильно страдают и нуждаются в
помощи специалиста.
Самое ужасное, когда в этой ситуации оказывается замешан ребёнок.
Напряжённая атмосфера в семье, плач и крики за стеной, наблюдение внезапных
вспышек неконтролируемой и необъяснимой агрессии за одним родителем, и
подавленности и обречённости за другим - вот что негативнее всего влияет на
неокрепшую психику ребёнка. Часто ему ещё приходится вынужденно играть роль
спасателя, которую мы рассмотрели выше, чтобы заниматься примирением
родителей и поддержкой жертвы, которая, в общем-то, ничего не меняет. Такой
ребёнок вынесет во взрослую жизнь проблемы с доверием, шаблон абьюзивных
отношений и тревожность.

❌

👶

ВЗРОСЛЫЙ-РЕБЁНОК
В данном случае насильником обычно является взрослый, а жертвой - ребёнок. Как
правило, взрослый вымещает свои комплексы и агрессию на ребёнке, а ребёнок,
будучи полностью зависимым от родителя, не имеет возможности сбежать. Так как у
ребёнка по природе своей связь с родителями, а особенно с матерью, очень крепка,
дети становятся главными жертвами психоэмоционального насилия, в т.ч.
игнорирования, обид и неоправданных обвинений, будучи особенно чуткими к
этому. В результате подобных взаимоотношений со взрослыми ребёнок может
вырасти тревожным, неуверенным в себе, закомплексованным, агрессивным и
инфантильным/через меру взрослым. В современной научно-популярной
литературе широко описаны явления "Daddy issues" ("проблемы с отцом") и "Mummy
issues" ("проблемы с матерью") - различные негативные последствия токсичных
отношений с родителями настолько распространены, что стали частой темой для
шуточных роликов в таких известных социальных сетях, как, например, TikTok
Следует отметить, что дети, с раннего возраста подвергающиеся насилию в семье,
становятся особенно эмпатичными, т.к. привыкли тонко отслеживать перепады
настроения у родителей и подстраиваться под чужое настроение, чтобы не
спровоцировать конфликт. Печально, что ребёнок, выросший в таких условиях при
отсутствии проработки своих психологических проблем у психолога, с большой
вероятностью построит свою собственную семью по тому же принципу, т.к.
первоначальная семья прочно закладывает шаблон поведения и взаимоотношений
в будущей семье.

🎶

❗Описанное выше - необходимый минимум знаний о проблеме домашнего

насилия в целом. Есть различная специфика в зависимости от страны: так, в России
эта проблема вообще не считается проблемой, что подтверждает
декриминализация домашнего насилия 2017 года. Для сравнения, во многих штатах
США домашнее насилие строго преследуется по закону, и даже нарушение
агрессором дозволенной дистанции и приближение к жертве может повлечь
серьёзные проблемы с законом. Следует понимать, что общество постепенно
движется в сторону признания домашнего насилия незаконным и аморальным, но
на принятие решений на законодательном уровне сильно влияет менталитет
основного электората. Так, имея в России в большинстве своём патриархальное и
консервативное общество, вместо новых законов пока приходится утешаться
устойчивыми выражениями "ну, дело семейное", "детей нужно пороть", "женщина
должна знать своё место" и другие, упомянутые нами выше. Но это не повод
отчаиваться - в нашей стране функционирует множество хороших частных фондов,
специализирующихся на решении семейных проблем, где работают лучшие врачи,
психологи, юристы и педагоги. Пожалуй, один их самых известных - "Ты не одна",
который занимается поддержкой женщин в кризисных ситуациях

😌

Надеемся, что нам удалось убедить вас не закрывать глаза на проблему домашнего
насилия, а решать её как можно скорее. В четверг 18:00 мы очень ждём вас в нашем
Центре Семьи "Добрый Дом" для более подробного обсуждения этого явления с
экспертами. Также в нашем центре работают квалифицированные семейные и
детские психологи, готовые бесплатно и в любое время принять вас и оказать
необходимую помощь. Если по какой-то причине у вас нет возможности прийти, вы
всегда можете позвонить нам по указанному на сайте номеру телефона, и вам окажут

❤️

помощь дистанционно

👨‍👩‍👧‍👦

Давайте вместе выбирать счастье!
______________________________________________________________________________________
Работа №4 – 93 балла
Бинеева Алина Равилевна, 11 класс
2. Грани нормы и патологии психики человека
Надеюсь, мои размышления могли бы быть интересны, как врачам-психиатрам, так и
увлечённым психологией людям, профессия которых не связана с медициной.
Расстройства психики стали одними из самых распространённых заболеваний
современного времени. С чем это связано? Ухудшение экологии или проблема
накопления патологических генов из-за отсутствия действия естественного отбора?
Человечество создаёт лекарства от смертельных болезней, наполняя генофонд теми
генами, которые должны были исчезнуть по законам природы, эволюции.
Безусловно, поиск лекарства и помощь больному - цель медицины как науки.
Сомнений в правильности такого подхода нет, и сбрасывание носителей неугодных
генов с горы, как в Спарте, - это, в первую очередь, негуманно. Возможно, причина
происходящего кроется в бурном темпе развития компьютерных технологий.
Огромное информационное поле и режим многозадачности пагубно влияют на наш
мозг. Попробуйте одной рукой писать цифры от 1 до 100, а другой - рисовать. Едва ли
найдётся человек, который легко справится с этим заданием.
Вот пример того, что многозадачность плохо укладывается в режим работы нашего
мозга. Архимед, открыв закон гидростатики в ванной, выбежал голый на улицу и
закричал "Эврика!" Нейробиологи Гарвардского университета провели
исследование, объясняющее поступок учёного. В ходе МРТ-сканирования головного
мозга при тесте на дивергентное мышление выявилась активность зон, отвечающих
за восприятие и самосознание (левая передняя островковая доля), за самоконтроль
и подбор оптимальных мыслей (правая дорсально-латеральная префронтальная
кора), за переключение внимания (кора задней части поясной извилины мозга).
Вывод учёных-нейробиологов состоял в том, что все эти зоны мозга не могут
работать одновременно. Там образом, данный опыт объясняет асоциальное
поведение и рассеянность во время погружения в творческую и научную
деятельность.
Высокий ум безумию сосед.
Границы твёрдой между ними нет. (Джон Драйден)
Зачастую талантливые, умные люди страдают психическими расстройствами. Не
даром шизофрению называют "болезнью гениев". Острые приступы у Альберта
Эйнштейна, ядерная мозаичная шизофрения Фридриха Ницше, апатия, психоз,
галлюцинации у Николая Гоголя. Можно приводить примеры очень долго, а если не
ограничиваться шизофренией и рассматривать всевозможные заболевая психики,
то список выдающихся людей бесконечен. Не каждый безумец гениален, но в
каждом гении есть капля сумасшествия. Данная фраза произносится в разных
вариациях, и, на мой взгляд, не лишена смысла. Люди с особенным мышлением

имеют множество векторов свобод, позволяющих им воспринимать реальность
более многогранно, объёмно. Это доказывает загадка, звучащая так: "Что общего
между карандашом и ботинком?" Быстрый и правильный ответ на неё дают
шизофреники. Гораздо больше времени требуется творческим личностям,
обладающим абстрактным мышлением. Им нужно приложить некоторые усилия,
чтобы отбросить стереотипные шаблоны мышления, свойственные большинству
людей. Ответ на загадку удивительно прост: и карандаш, и ботинок оставляют след.
Аналогичный вопрос возникает между общностью ёжика и молока (нет, дело не в
отношении к классу млекопитающих). И животное, и продукт могут сворачиваться. То
есть болеющий шизофренией воспринимает объект скорее как форму слова, а не
реальный предмет. Получается, на ранних стадиях развития заболевания разуму
шизофреника характерно хорошо развитое дивергентное мышление?
Трудно дать объективную оценку людям, внёсшим большой вклад в улучшение
жизни общества. Мне кажется, нельзя отрицать зависимость между их недугом и
выдающимися способностями. Я вижу в этом некоторые плюсы и в будущем хочу
установить, возможно ли использовать неординарность психически больных людей
с пользой для здоровых. Как перенять у них эту яркую способность к абстракции,
установлению связей между отдалёнными объектами без вреда для деятельности
головного мозга? Конечно, огромную роль в формировании(или разрушении...)
интеллекта больных играют физиологические процессы, происходящие в
организме, и особенности генетической структуры клеток. При исследовании ДНК
людей с расстройствами психики учёными был обнаружен ген NRG1 ,
расположенный на восьмой хромосоме. Данный ген осуществляет производство
белка нейрегулин-1, отвечающего за процессы нейронального развития. NGR1 при
шизофрении почти всегда обнаруживается экспрессией белка нейрегулин-1 тип 4.
Благодаря этому больной получает такие функции мозга, как отлично развитое
абстрактное мышление и способность с фантазированию.
Наверняка впереди нас ждёт ещё множество открытий, посвящённых взаимосвязи
гениальности и шизофрении. Меня заинтересовала мысль врача Орловского
областного психоневрологического диспансера, доцента кафедры психиатрии
медицинского института ОГУ Ольги Алексеевны Астаховой. В своём интервью для
редакции газеты "Орловская правда" она говорила о наличии гена гениальности у
шизофреников и о том, что в данной семье спустя несколько поколений после
рождения больного может появиться выдающийся человек. Объясняла Ольга
Алексеевна это стремлением природы к балансу и равновесию. Исходя из её слов,
мы можем принимать во внимание наличие родовой компенсации болезни.
Многие талантливые люди воплощали свои переживания, вызванные в том числе и
патологическим состоянием, через творчество: писательство, музыку, живопись.
Например, арт-терапия при реабилитации шизофрении и биполярного
аффективного расстройства (МДП) имеет огромное значение. Во время шизофрении
стирается граница между "внутренним" и "внешним" пространством, теряется
ощущение собственного Я. А устанавливать новые связи с окружающим миром и
выражать свои эмоции человеку помогает творчество. Его роль, а также значение
фантазий и сновидений особенно выделял З.Фрейд, отмечая снятие психического
напряжения и компенсирующую роль при фрустрации.
Таким образом, мы сталкиваемся с компенсацией болезни на генеалогическом,
родовом и личностном уровнях.

Гениальность и безумие, норма и патология. Провести чёткую границу между ними
практически невозможно, и, мне кажется, было бы целесообразно создавать
учреждения, одновременно оказывающие психологическую помощь и здоровым, и
больным людям. Это позволит отследить промежуточные состояния пациентов.
Избежать страха обращения к специалистам, обеспечив лечение и контроль на
ранних стадиях развития заболевания.
Итак, люди с особенным мышлением имеют большое количество векторов свобод,
позволяющих им воспринимать реальность более многогранно, объёмно. Однако с
развитием болезни направлений становится так много, что они создают
ограничения для нормального функционирования головного мозга. И человек
оказывается в безбрежном океане собственной искажённой реальности, как герой
мультфильма "Фердинанд 8" . Для меня эта работа символизировала не только
бесчеловечные методы лечения больных, но и полное отсутствие взаимопонимания
между людьми, не относящееся к медицине. Врач - это образ холодного равнодушия
к мыслям и чувствам других, тот, кто грубо сгребает их в охапку. Именно в
современном обществе, где эгоцентричность и разобщённость между людьми
достигла пределов этот вопрос особенно актуален.
Своим сочинением я бы хотела призвать людей задуматься о сочувствующем
отношении как к психически больным, так и здоровым людям. Давайте стремиться к
пониманию друг друга, пониманию наших уникальных и разнообразных
особенностей мышления, не забывая о главном - о человечности.
______________________________________________________________________________________

Педагогическое направление
Работа №1 – 91 балл
Мухлаева Оксана Дмитриевна, 10 класс
Завтра ты будешь жить в мире, который придумал сегодня!
(Цель: мотивировать ребят стать активными участниками преобразования городской
среды)
Дорогой сверстник!
Твоя жизнь сейчас наполнена множеством проблем, с которыми ты никогда не
сталкивался до этого. Детские представления о мире постепенно начинают
заменятся сильно отличающимися, часто непонятными и даже пугающими вещами
из взрослого мира - все мы рано или поздно через это проходим. Апатия, ощущение
ненужности, полная растерянность сопровождают все попытки, наконец, начать
делать что-то важное для себя и окружающего мира.
Поэтому именно сегодня мы хотим помочь тебе. Начать с простого - исследовать и
изменять мир вокруг себя. Наша цель - дать толчок и предоставить возможности.
Твоя - действовать.

Когда стоишь в начале жизненного пути, очень сложно найти опору. Часто результат
не оправдывает ожиданий, что сперва, на первых шагах во взрослой жизни,
приводит к полному нежеланию делать вообще что-либо. Иногда наша работа на
самом деле плодотворна, но мы, не видя ощутимого итога, опускаем руки, думая, что
не принесли в этот мир никакой пользы.
Заметил что-то знакомое в наших размышлениях? Наверное, у тебя в голове сейчас
крутится множество вопросов. В чем смысл этих высказываний? Зачем тебе вся эта
информация? Интересно? Тогда читай дальше.
Есть вещи, которые нельзя изменить. Пейзаж за окном не удивляет. Но представь, что
это не так. Есть девочка, которая решила, что сможет изменить мир. И она это делает.
Грета Тунберг. На самом деле, таких примеров немало. Если ты думаешь, что от тебя
ничего не зависит, что ты не можешь изменить ситуацию, что на тебя никто не
обращает внимания, но если хочешь, чтобы тебя услышали дома, поняли в школе,
увидели в тебе друга твои сверстники, начни с себя! Почувствуй себя мировым
лидером, который может изменить ситуацию. Посмотри вокруг - что бы ты сделал?
Итак, я хочу тебя пригласить участвовать в нашем проекте по исследованию и
преобразованию городской среды. Мы не предлагаем подметать дорожки и красить
заборы, устраивать собрания и слушать нудные лекции, читать гору информации и
часами ее перерабатывать. Наш проект - это что-то совсем новое.
Но, в то же время, он основан на традициях нашего города. Даже под обстрелами, во
время блокады, ленинградцы пытались защитить и уберечь наш город. А сейчас мы
хотим сделать его уютным и привлекательным. Наша цель - пригласить тебя стать
активным участником преобразования городской среды.
Сколько в городе мест, куда тебе хотелось бы пойти и показать своим друзьям?
Немного. Наверное, взрослые, которые их создают, мало думают о том, что нужно для
подростков. Они зря не советуются с тобой.
Представь, что у тебя есть шанс изменить это. Создать идеальное место, в котором
именно тебе будет комфортно. Придумать пространство, куда тебе хотелось бы
прийти и общаться. Чтобы оно было приспособлено для этого. Где можно будет
слушать музыку, заниматься граффити, не боятся, что тебя будут за что-то порицать.
У нас в городе много кошек. Несмотря на то, что неофициальным символом СПб
является кот (у нас есть Эрмитажные коты, котокафе и даже Музей кошек), никто не
думает об уличных кошках. Их иногда подкармливают, но никому не интересно, как
они переживут холод Петербургской зимы. Никто не задумывается о том, чтобы
построить им домики, как в Варшаве и Калининграде.
Какие у нас есть некрасивые места! В каждом дворе, через которые мы каждый день
ходим, но от которых хочется отвернуться. Распишем красиво помойки!
Как насчет того, чтобы пойти волонтером в Ботанический сад, где хулиганы, порой,
выдергивают исподтишка прекрасные растения?

А написать обращение к сверстникам в стиле "рэп", чтобы привлечь их внимание к
участию в преобразовании городской среды?
Наши партнеры предоставят тебе возможность реализовать свои идеи! В нашем
проекте существует только три правила: наблюдай, думай и твори! Самые активные
участники получат приз. Какой? Узнаешь, если будешь участвовать.
Каждая твоя идея и предложение будут рассмотрены и займут свое достойное место
в копилке нашего общего проекта.
Я завтра - это то, что я думал и делал сегодня!

______________________________________________________________________________________
Работа №2 – 90 баллов
Мурысина Ирина Кирилловна, 10 класс
2. Город Твоего будущего
Привет!

🖐️

Меня зовут Ирина, и я хочу сделать тебе необычное предложение: как тебе идея
создать город будущего? Звучит захватывающе? Тогда послушай, что мы можем
сделать с твоей помощью.
Я думаю, ты любишь гулять по нашему городу: бродить по шумным улицам, заходя в
торговые центры, заниматься спортом на площадках, кататься вместе с друзьями на
аттракционах в парке... Но знаешь ли ты, что наш город может стать ещё лучше?
Может появиться ещё больше доступных каждому мест, где ты сможешь отдохнуть
или узнать что-то новое! Правда, это невозможно без твоей помощи.

🏡Представь себе старинную заброшенную усадьбу, в которой раньше давали балы,

по вечерам звучала музыка, а днём комнаты были наполнены гостями. Как тебе идея
восстановить усадьбу? Ты можешь воссоздать схему комнат, найти старинную
мебель, вернуть дому прежний вид и рассказывать посетителям захватывающую
историю дома... Звучит волнующе?

🎨Или, может, ты хочешь украсить наш город современными скульптурами и

выставками картин? Это прекрасно! Вместе с другими ребятами ты можешь создать
улицу художников. Именно ты сможешь придумать план действий, тему выставки,
нарисовать картины или создать скульптуры, и рассказать зрителям об их
значимости.

🌱Или ты часто задумываешься о том, что наш город можно сделать чище?

Банальный вопрос, но именно ты можешь дать оригинальный ответ. Вывести новый
вид растений, продумать куда именно высадить деревья, создать свой,
оригинальный способ уборки мусора и объяснить жителям города о значимости
твоих идей - всё это можешь сделать ты.

🎼Хочешь, чтобы на улицах чаще играла музыка? Это можно воплотить в жизнь, ты

узнаешь новое о композиторах и поэтах, сможешь сам написать песню, исполнить её
или стать ведущим концерта.

🎭Если ты интересуешься театром, добро пожаловать! Ставить спектакли, писать для
них сценарий, создавать декорации или показывать постановку зрителям - ты
можешь всё это.

⭐Также ты можешь создать программы для подсветки домов и набережной,
фонтанов... - все твои идеи будут выслушаны и испробованы.

👩‍👧‍👦Или ты захочешь рассказать что-то новое о нашем городе ребятам помладше?

Проводить для них увлекательные экскурсии, гулять с ними, посещать интересные
места - ты можешь попробовать себя и в этом направлении.
Ты нужен нам для воплощения фантазий в реальность, для создания города Твоего
будущего! Здесь не нужны особые знания и умения, здесь нужно лишь желание. С
тобой будет работать настоящая команда профессионалов, они могут научить тебя
всему, чего захочешь ты. Они расскажут тебе интересные истории о городе,
познакомят с другими ребятами, проведут занимательные экскурсии и прогулки,
научат всему тому, что знают сами.
Ты можешь пробовать себя в совершенно разных направлениях, создавать,
развивать и воплощать свои идеи! При этом ты будешь видеть, как меняется город,
как много нового и интересного появляется в нём. Это будет Твой город!
Может, ты заинтересуешься определенным направлением и в будущем захочешь
продолжать это дело? Мы поддержим тебя. Рядом с тобой будут такие же ребята, как
и ты, но каждый из вас найдет свою индивидуальность, помогая родному городу.
Уже несколько сотен подростков по всей стране начали менять свои города, ребята
успели восстановить несколько старинных зданий, поставить театральные
постановки, создать скверы, провести воспитательные беседы в школах, частично
очистить города от мусора. Перемены уже начались, однако каждый человек
способен дать совершенно новую идею, показать свои индивидуальные
способности, которые могут изменить этот мир.
Мы ждём именно тебя!
Воплоти мечты в реальность, создай город своей мечты, узнай новые профессии,
познакомься с интересными людьми, сам напиши историю!
Добро пожаловать в город Твоего будущего!

👧

Ирина

______________________________________________________________________________________
Работа №3 – 87 баллов
Устюгова Полина Олеговна, 11 класс

2. "Дворник" от слова "двойка", или почему наша система в опасности.
Оценки окружают нас повсюду. Мы бесконечно оцениваем происходящее вокруг
нас, от собственного внешнего вида до погоды за окном. Часто от всего
многообразия впечатлений в человеческой памяти остаётся лишь "было хорошо",
или "было плохо", или "было интересно", но это никогда никому не мешало. Вроде бы,
это и не может мешать в мире, где каждую секунду появляется новая информация. С
развитием IT-индустрии люди вынуждены потреблять много, очень много, а потому
обобщение потребляемого и быстрое на него реагирование в виде оценки
становятся единственным способом выжить в XXI-м веке.
Однако существуют ли вещи, для которых такое обобщение и оценивание не просто
невозможны, но и опасны? Существуют, и, как ни странно, именно в них оценивание
достигло наибольшего своего расцвета.
Система образования очень давно стала жертвой человеческой любви к оценкам.
Так, в российских школах система оценивания по пятибалльной шкале появилась
ещё в 1944-го году. А потому нетрудно заметить, что время, мир, условия с 1944-го
года подверглись невероятным изменениям.
Когда мы хотим сказать, что что-то устарело, необходимо сначала понять, как
выглядел мир, когда это "что-то" только появилось. 1944-й год. СССР,
коммунистическое государство, до войны бросавшее все силы на форсированную
индустриализацию, возглавляет Иосиф Сталин. Какой человек в такое время нужен
государству? Государству нужен человек-винтик. Человек, который не будет задавать
лишних вопросов. Человек, который будет готов с утра и до позднего вечера
работать на заводе ради своей страны. Винтик в совокупности с тысячами таких же
винтиков будет двигать государство вперёд своим трудом. Значит, сила в массе, и
значит, нужно дать человеку тягу к плоской, простой и понятной цифре, а не к
сложным и многогранным знаниям.
А какой человек нужен государству сейчас? Государству нужен человек-идея,
способный ориентироваться в быстро меняющемся мире. Человек, не только
стремящийся к тому, чтобы найти знания, но и умеющий распознать их среди
огромного количества информационного мусора. Государство в XXI-м веке двигают
личности, не поддающиеся культу всеобщего потребления и всепоглощающего
развлечения. Это не люди, которые боятся работать на заводах, но люди, которые не
боятся искать и создавать новое в мире, где всё кажется известным.
Почему же оценки мешают воспитанию такого человека?
Во-первых, оценки искажают саму суть образования. Возникает страх получить
низкую цифру, страх не знать, страх совершить ошибку. Должен ли присутствовать у
человека, изучающего что-то новое, страх совершить ошибку? Никак нет, поскольку
ошибки - самая естественная часть обучения. В результате ученик не может
признать, что он чего-то не знает, не может позволить себе сделать что-то
неправильное даже на начальном этапе, а ведь от этого напрямую зависит
объективность его последующих суждений о собственном росте. Вместо природной
потребности к развитию основной мотивацией ребёнка учиться становится красный
аттестат. А когда школьник осознаёт, что получение хорошей оценки зависит не

только от вечеров, проведённых за учебниками, но и от умения нравиться людям,
умения молчать, когда это нужно и умения иногда подключать навыки актёрского
мастерства, то обучение и образование как таковое вовсе исчезает, оставляя вместо
себя лишь иллюзию в табели об успеваемости.
Во-вторых, оценки ведут к очевидной подмене понятий. Широкая категория ума под
давлением цифр вдруг сжимается во вполне понятное слово "отличник". Если один
ученик получает по физике пятёрки, а другой - двойки, то окружающим удобно
распознать, кто из них глупый.
Из второго довода следует третий: оценки, поощряя развешивание ярлыков, ведут к
тому, что дети из личностей превращаются в плоские и скучные таблицы. Система,
заставляющая ученика заниматься тем, что ему кажется бесполезным, даёт понять,
что никому не нужны его интересы и способности. Часто некомпетентный учитель
предпринимает попытки пристыдить или унизить ребёнка, попросту не имеющему
склонности к его предмету, оправдывая это желанием всестороннего развития
школьника. Но стремление создать мультиспециалиста приводит к глобальному
всеобщему преступлению против индивидуальности, невольными соучастниками
которого становятся и хорошие, любящие своё дело педагоги.
Мир меняется. И как бы нам ни хотелось, должны меняться и глубоко
консервативные, закостенелые, традиционные его институты. Пропорционально
смещению приоритетов в обществе должны смещаться приоритеты в образовании.
Поэтому целью образовательных реформ, направленных на спасение просвещения
в России, должно стать пробуждение в учениках любопытства, тяги к развитию и к
процессу обучения; воспитание не обывателей, знающих во всех науках понемногу, а
специалистов, нацеленных на углублённое понимание искренне интересных им
областей. А значит, система оценок, система ярлыков должна постепенно сойти на
нет.
Задача образования - мягко, осторожно направить маленького человека в большой и
интересный мир. Показать, что ошибки и поражения гораздо лучше побед. Не
проверять навыки списывания или умения расставлять галочки в тестах, а
стремиться узнать, что таит в себе глубокий, думающий, уникальный ум каждого
ребёнка.
Невозможно сразу отменить то, что просуществовало на этом свете уже почти 80 лет.
Но можно начать с малого. Например, выставлять за контрольные работы не цифру
от одного до пяти, а то, на сколько процентов контрольная выполнена. Понимать, где
существуют пробелы в знаниях и восполнять их, не оказывая при этом давление на
ребёнка, если таких пробелов много. Мотивировать детей учить и узнавать предмет
не аттестатом или экзаменом, а творчеством, действительно интересными
моментами в той или иной дисциплине. Наконец, не писать красной пастой в
тетради с сочинением: "Твоё мнение никому не интересно!", а поощрять это мнение,
давать понять, что голос ученика важен, что он прекрасен и неповторим.
"Дворник" не от слова "двойка". А "успех" не от слова "пятёрка". Мы целиком и
полностью в ответе за будущие поколения. И только от нас зависит, будут ли это
поколения личностей, чей взгляд устремлён в прекрасное неизвестное, или же

поколения закомплексованных, загнанных индивидов, не понимающих, ради чего
они появились на свет.

______________________________________________________________________________________

Спортивное направление
Работа №1 – 94 балла
Никулин Артём Александрович, 11 класс
3. Проблема совмещения технологий и физической культуры или о недостатках
современного образования
Ключевые слова: Физическое воспитание, зарубежная практика, исследование,
современное образование, цифровые технологии, интернет
В приведённом материале, за авторством которого стоят И.Ю.Люлевич и Д.В.Дзигуа,
описывается проблема влияния цифровых технологий на физическое воспитание
современных школьников. Эта тема очень актуальна для нынешнего времени, когда
каждый ученик имеет в своем владении смартфон, персональный компьютер и
прочие гаджеты. В тексте авторы размышляют над следующим вопросом: «Как в
эпоху современных технологий не только не снизить физическую успеваемость
учеников, но и повысить её?».
Ознакомившись с материалом, я могу выделить следующие его плюсы:
Авторы размышляют над проблемой, наглядно иллюстрируя нам примеры её
решения и исследования, проведенных зарубежными коллегами. Указывается
возраст и группа школьников, которые становились участниками исследования.
Несмотря на основную узкопрофильную тему, в тексте дополнительно
рассматриваются глобальные проблемы современного образования. По мнению
авторов, большинство школ не используют потенциал «Физической культуры» по
максимуму. Как правило, игнорируется теоретическая составляющая предмета,
которая не менее интересная, чем практическая. Преподаватели зачастую не
знакомят учеников с основами физического воспитания, с которыми людям
приходится встречаться в повседневной жизни, даже не занимаясь активно спортом.
Ознакомление с исследованиями, приведенными в данном тексте, окажется очень
полезным для преподавателей иной науки: естественной и гуманитарной.
Материал написан очень современно и профессионально. Он предлагает педагогам
несколько современных вариантов для решения поставленной проблемы, отвергая
консервативные суждения. Авторы объективно рассматривают этот вопрос, не
пропагандируя определенный курс образования, а лишь предлагая варианты для
улучшения современной формы обучения.
Однако статья имеет и ряд минусов, о которых стоит упомянуть:
Главная претензия состоит в отсутствии результатов исследования в затронутой
области в наших регионах. Материал полностью основывается на работе
зарубежных специалистов, проводивших исследования в США и Швеции. Не стоит

исключать такой фактор, как менталитет и характер нашего народа, который,
объективно говоря, отличается от зарубежного. Не забываем об уровне нашего
общего образования и методах преподавания, которые также отличаются от
остальных стран. Проведение исследований в отечественных учебных заведениях, а
также описание их итогов отлично бы дополнило материал и укрепило бы общий
итог текста, к которому авторы нас подвели.
В тексте поощряется внедрение на уроки физической культуры технологий, таких как
компьютер, интерактивные доски и так далее. Это довольно спорное высказывание,
ведь в этом случае урок физической культуры невольно превращается в урок
информатики. Нужно понимать, что в наличии физической активности на этом
предмете и кроется его главная отличительная черта.
Подводя итог, несмотря на некоторые недочёты этого материала, я всё же
рекомендую вам его к ознакомлению. Материал будет очень полезен для несколько
групп. Во-первых, для педагогов (как будущих, так и нынешних) и людей, связанных
со спортивным направлением. Текст указывает на недостатки современного
образования, предлагает способы для выгодного взаимодействия современных
цифровых технологий и физической культуры. На мой взгляд, статья будет очень
полезна учителям, которые хотят выжать для учеников максимум пользы из своего
предмета. Во-вторых, конечно же, исследование очень поможет родителям,
заинтересованных в воспитании здорового и образованного ребёнка.
Статья очень полезная и значимая. Авторы взяли за её основу узкую направленность
(совмещение физического воспитания и цифровых технологий), по ходу текста
расширив её до общей актуальной темы (образование и воспитание нового
поколения). Материал показывает, что для решения современных проблем нужны
современные методы, которые не игнорируют технологический и человеческий
прогресс, а наоборот, используют по максимуму их плюсы, извлекая выгоду.
______________________________________________________________________________________
Работа №2 – 83 балла
Пчелкина Ксения Николаевна, 10 класс
2. Как гаджеты могут помочь привить любовь к спорту?
Уважаемые родители, Здравствуйте! Меня зовут Ксения, и теперь я работаю
тренером в вашей школе. Моя главная цель - помочь детям полюбить физическую
активность, ведь благодаря ей они смогут вырасти здоровыми и сильными. Скорее
всего, многие из вас подумали " Дети сейчас любят видеоигры, а жизни они не могут
представить без гаджетов, а не без вашего спорта." Что ж отчасти вы правы,
технологии постоянно развиваются и действительно нам сложно представить свой
день без гаджета, но ведь они создаются, чтобы сделать нашу жизнь интереснее,
удобнее, не так ли? Современный спорт также не стоит на месте. В мире создано
невероятное количество приспособлений, инвентаря и техники, чтобы
разнообразить тренировочный процесс, а главное - сделать его менее
травматичным. Стоит упомянуть и о новых видах спорта, многие из которых уже
включены в олимпийскую программу или близки к этому. " Стоп, стоп, стоп. Мой
ребенок не хочет идти на вашу тренировку, дела ему нет до олимпиад, потому что у
него там какой-то рейтинг в очередной компьютерной игрушке" Отлично, вот мы и
добрались до сути, детям интересно проводить время в виртуальном мире, они
стараются достичь успехов в любимой видеоигре и тратят на это кучу времени. А что
если, я скажу вам, что гаджеты помогут приобщить детей к физкультуре? Для этого

нам понадобится всего на всего установить приложение на телефон вашего ребенка.
У всех детей развит соревновательный дух, понаблюдайте за своим ребенком, когда
он играет. Он сконцентрирован, не отвлекается и старается достичь свою цель в
игре. Разве это плохо? Моя система тренировок позволит развить эти
приобретенные качества в реальной жизни. Все очень просто. Давайте я все
подробно расскажу на примере настоящей тренировки. Ребята заходят в зал и
получают пульсометры, небольшие браслетики, которые позволят отслеживать
состояние ребенка на протяжении всего занятия. Помните наше приложение? Так
вот, у всех детей пришедших на тренировку, в телефоне появится их маленькая
анимационная копия, которая сможет "проходить игру", только в случае упорной
работы на тренировке самого ребенка. Другими словами, чтобы развивать своего
персонажа в приложении, ребенку нужно развиваться самому. Также созданы
виртуальные состязания, которые будут стимулировать ребенка. Например, кто
больше всех пробежал на этой неделе? Или кто больше всех сделал отжиманий?
Легко узнаем это изучив, данные с пульсометров. Современному ребенку важно,
чтобы его персонаж был на вершине турнирной таблицы, поэтому мотивация
тренироваться придет быстро, а дальше физическая активность войдет в привычку.
Стоит отметить, что таким образом также можно привить детям любовь к
саморазвитию, создавая турниры по чтению и тд..
"Хорошо, физическая активность вошла в привычку, хочется ее разнообразить
каким-нибудь определенным видом спорта, но хоккейная экипировка очень
дорогая, для баскетбола наверное не хватит роста, а новые виды такие странные, Что
же делать?" Во-первых нужно спросить ребенка, какой спорт ему нравится, в какой
дисциплине он бы хотел попробовать свои силы, согласитесь, если заниматься
делом, к которому не лежит душа, то и результатов не будет и мотивация пропадет
тоже очень быстро. А во-вторых, нужно лучше изучить новые спортивные
направления, набирающие все большую популярность. Самая известная игра с
мячом, футбол, тоже когда то казалось людям странной, и вообще не понятно зачем
они там все за этим мячом бегают. Прошли годы, и наверное нет человека на
планете, который бы не знал кто такой Криштиану Роналду, и в каком спорте он стал
великим. Новым видам спорта нужно время и свои выдающиеся чемпионы. Может
именно ваш ребенок станет тем самым чемпионом, которым будут восхищаться,
равняться на него, может именно он сделает новое спортивное направление
известным на весь мир. Я расскажу вам о нескольких спортивных дисциплинах,
набирающих популярность.
Скейтбординг. С каждым годом этот спорт, становится известнее, особенно среди
молодежи. Скейты создали новую субкультуру, основанную на здоровом образе
жизни. Это спортивное направление гораздо сложнее, чем может показаться на
первый взгляд. Человек, занимающийся скейтбордингом, обладает отличной
растяжкой, прыгучестью, его конек - баланс и координация. Скейты также отличный
простор для творчества - новые трюки создаются каждый день, и нередко носят
имена своих создателей.
Вашему ребенку не хватает роста для баскетбола? Тогда он создан для баскетбола 3
на 3, поверьте это совсем другой спорт. На первый план выходят навыки владения
мячом, скорость, креатив и сыгранность со своими партнерами. Занимаясь этим
спортом, ваш ребенок повысит выносливость, силу, а главное не будет бояться брать

ответственность на себя, ведь нередко в баскетболе 3 на 3 судьба чемпионства
решается одним точным попаданием в корзину.
Триатлон. Да, это далеко не новое направление, но в последние несколько лет оно
привлекает все больше людей. Триатлон -это гонка, включающая в себя плавание,
бег и езду на велосипеде, выигрывает тот спортсмен, который преодолеет гонку за
наименьшее время. Этот спорт отлично закаляет характер человека, учит его не
сдаваться, и конечно же триатлон заставляет всех спортсменов вести здоровый
образ жизни и иметь отменную физическую форму.
Каждый день люди создают что то новое, будь то спорт, гаджет или космический
корабль. Дети, проявляют интерес ко всему и наша с вами задача как родителей и
педагогов, помочь им найти дело по душе, и не в коем случае не отговаривать их от
занятия каким либо ремеслом, даже если оно кажется на первый взгляд странным.
Может именно это странное дело, скейт например, его призвание, может его
стремление и работа в этом деле, заставит мир говорить о нем. Не бойтесь отдавать
своих детей в спортивные секции, любой спорт, даже самый неизвестный поможет
воспитать характер, позволит ребенку полноценно развиваться как физически, так и
ментально, за эти слова я, как тренер, отвечаю.
______________________________________________________________________________________
Работа №3 – 83 балла
Соловьева Виктория Кирилловна, 11 класс
2. Разве возможно связать современные технологии и спорт и есть ли от этого
плюсы?
Занятие спортом это активность, направленная на улучшение физического
состояния человека, а гаджеты по большей степени только негативно сказываются
на здоровье людей, в особенности молодых, активно растущих и быстро
развивающихся подростков. Такое мнение бытует среди большинства населения, но
правда ли это на самом деле? Данным текстом мы попробуем расширить
представление родителей о инновациях и показать, что современные технологии
это совсем не плохо.
Стоит разобраться, есть ли уже примеры "ноу-хау", оказавших позитивное влияние на
спорт? Конечно есть! Причем немало. Так, в теннисе с 2006 года используют систему,
позволяющую с точностью до 3,6 мм определить точку приземления мяча, которая
сделала результат, не зависящим от судей, и в разы сократила возможность
принятия ими не правильного решения, вследствие ограниченности человеческих
возможностей. Ещё одним примером позитивного влияния инноваций на спорт
является VAR, система способствующая пересмотреть судьям спорные момент в
футболе и принять верное решение. Благодаря, этим и многим другим технологиям
спорт становится более честным и влияние "человеческого фактора" становится
минимальным. Таким образом, мы определились, что технологии в спорте- вносят
ясность и четкость и влияют на него в положительную сторону.
А что если углубиться в нанотехнологии в спорте еще сильнее? Мы уже разобрались,
что от инноваций в спорте безусловно есть свои плюсы, но только , как о
дополняющих элементах привычных, давно существующих спортивных
дисциплинах. Однако мир стремительно меняется и появляются все новые варианты

возможного использования технологий, и есть ли от этого польза стоит понять. В 2017
году компанией MI было представлено приложение, которое полностью является
виртуальной реальностью. Задача игры заключается в том, чтобы мяч соперника не
попал в зону за вашей спиной, для защиты есть щит. Помимо активности
физической, ведь чтобы уклоняться от мяча нужно двигать собственным телом, игра
помогает развивать умственные способности и стратегическое мышление, ведь угол
уклона от мяча следует просчитать, что совсем не просто. Помимо этого, виртуальная
реальность помогает травмированным спортсменам восстановиться. Определенная
спортивная ситуация моделируется с помощью VR-очков, и человек аккуратно
пытается подыгрывать, без серьезных физических нагрузок, что снижает риски
получения повторной травмы и способствует плавному вовлечению в игровой
процесс. Это также может помочь детям, любящим активные виды спорта, после
получения, какого-либо серьезного повреждения заново постепенно начинать
заниматься их любимым делом. Также, к современным технологиям в спорте можно
отнести, уже приравненный общественностью к традиционным дисциплинам киберспорт. Несмотря на отсутствие физических нагрузок во время "игры", в
киберспорте есть свои плюсы, дух соревнования, который не меньше, а может даже
и больше в сравнении с классическими видами спорта, у киберспортсменов также
есть многочасовые тренировки, и что самое важное данная дисциплина очень
развивает внимание и аналитическое мышление. Киберспорт способствует
быстрому принятию решений, развивает концентрацию и логику, что несомненно
является преимуществом в сравнении с другими видами спорта. Помимо этого,
представленная дисциплина появилась недавно и с каждым годом будет
развиваться только больше, поэтому подростки, увлекающиеся ей сейчас, в будущем
точно окажутся востребованными, при этом заработная плата киберспортсменов
уже на данный момент довольно велика, вследствие киберспорт это хоть и новый, но
уже довольно устойчивый вид спорта. Итак, нам удалось выяснить, что современные
технологии в спорте способствуют развитию как физических, так и умственных
способностей молодых людей, а также, что новые дисциплины определенно
заслуживают доверия родителей, дети которых ими увлекаются.
Таким образом, на большом количестве примеров мы увидели реальные плюсы от
стремительно развивающихся спортивных дисциплинах и убедились, что инновации
в спорте имеют свои существенные плюсы. Надеемся, что данная статья смогла в
лучшую сторону изменить представления родителей о такой острой и
специфической теме, как современные виды спорта.
______________________________________________________________________________________
Работа №4 – 83 балла
Сиротинина Дарья Максимовна, 11 класс
2. Влияние технического прогресса на развитие современного спорта
Технический прогресс проник во все сферы нашей жизни. Мы сталкиваемся с ним
везде: начиная с появления новых смартфонов, ноутбуков, даже кухонных
принадлежностей со встроенными технологиями, заканчивая внедрением
инноваций в спорте. Но многие также сталкивались с таким явлением как
киберспорт, и даже, наверное, чьи-то дети загорелись желанием стать
"киберспортсменами". Но как еще технический прогресс повлиял на развитие
спорта? Какие иные новшества также появились в нем?

Скажу честно, обдумывая эту тему, мне не сразу пришли идеи для примеров в этом
тексте. Технологии настолько сильно проникли в спорт, что уже кажутся
привычными, саморазумеющимися, особенно после случившейся пандемии, когда
многие спортивные мероприятия были перенесены, а то и вовсе отменены, или же
проведены, но с жесткими ограничениями. Такое случилось и с Формулой-1, или же
"Королевскими гонками".
Сезон 2020 был самым ожидаемым за последние несколько лет. В сериале от Netflix
"Drive to survive" ("Гоняться, чтобы выжить") в конце второго сезона абсолютно все
гонщики и работники этого спорта выразили свой интерес к предстоящему сезону. И
это неудивительно - спорт праздновал свое 70-ти летие. В честь этого
знаменательного события календарь гонок был расширен (то есть были добавлены
новые трассы, на которых предполагались гонки), ожидалось рекордное количество
зрителей на трибунах. Кроме того, праздновали свои юбилеи старейшие команды
этого спорта, например, Заубер (или же сейчас это команда Альфа Ромео), и
знаменитейшая команда Феррари, в которой выступали такие гонщики как Михаэль
Шумахер, вошедший в историю Формулы-1 как "красный барон", Рубенс Баррикелло,
Фернандо Алонсо, который недавно вернулся в этот вид спорта. Но, к сожалению,
сезон был перенесен на неизвестный срок по всем известной причине коронавирус. Из-за пандемии долгожданный праздник превратился в мучительное
ожидание, начали отменяться исторические для автоспорта трассы (например,
Монако), межсезонье значительно затянулось. Абсолютно все ждали исхода:
гонщики, команды, фанаты спорта. Некоторые команды как Mclaren (Макларен),
Renault (Рено) и Williams (Вилльямс) начали испытывать трудности с бюджетом,
последняя же была на грани банкротства из-за затянувшегося периода без гонок.
Поэтому, спорт принял неожиданное решение - устроить Виртуальный Чемпионат.
Многие были шокированы этим заявлением, потому что такой формат требует
необходимое оборудование: симулятор гоночного болида, мощный компьютер, руль,
имитирующий гоночный, коробка передач,- но это не оказалось проблемой. Такие
гонщики как Шарль Леклер (команда Феррари), Ландо Норрис (команда Макларен),
Алекс Албон (команда РедБулл), Джордж Рассел (команда Вилльямс) и другие
приняли участие в этом Чемпионате. У некоторых из них уже было специальное
оборудование, а другим же сами команды его прислали. Но вы можете спросить: "А
могли участвовать только гонщики этого спорта?". И я отвечу Вам - не только они.
Виртуальный Чемпионат принял также и других спортсменов: гольфистов,
баскетболистов и так далее. Кроме того, приняли участие также и блоггеры,
увлекающиеся виртуальными автогонками. Было лишь одно условие - количество
команд не должно превышать десяти, а гонщиков - двадцати. Официальная
трансляция Чемпионата собирала огромную аудиторию, а вышеперечисленные
гонщики проводили также и свои онлайн-трансляции, которые собирали порой и
большее количество зрителей. Фанаты объединились вокруг нового формата и с
интересом за ним наблюдали. Гонки длились по несколько часов. Пилотам,
участвующим в этом чемпионате, было тяжело все время сидеть в гоночном кресле и
смотреть в экран своего компьютера, при этом еще контролируя виртуальный
гоночный болид. Поэтому, они поддерживали свою физическую подготовку,
тренировали мышцы шеи и большое внимание уделяли диетам, чтобы не набрать
лишних килограмм. За время проведения Виртуального Чемпионата многие нашли
себе любимчиков в этом спорте, так как произошел непосредственный контакт с

самими гонщиками. Фанаты могли лично общаться с ними при помощи
комментариев на их трансляциях. В итоге, сезон 2020 стартовал в реальности с
жесткими ограничениями и в большинстве своем без зрителей, но виртуальный
чемпионат стал также большим событием для этого спорта. В нем победил Джордж
Рассел, показавший на нем свой талант пилота, а такая команда как Макларен
набрала большое количество фанатов, благодаря дружелюбию Ландо Норриса,
проявленному на его онлайн-трансляциях. Современные технологии спасли спорт
от гибели, смогли отвлечь фанатов от трудностей самоизоляции, карантина и долгого
ожидания гонок в реальности. Но самое главное, что современные технологии, что
эпидемиологическая ситуация в мире смогли показать, что спорт возможен и в
виртуальной реальности и он не теряет своей массовости и интереса к нему.
Виртуальный чемпионат дал возможность новым лицам попробовать себя в нем,
спрос на игры об автогонках вырос, компания, выпустившая игру про Формулу-1,
которая использовалась в Чемпионате, начала работать над новой версией.
Виртуальный Чемпионат проводится и сейчас, настолько сильно он понравился
фанатам этого вида спорта. Так что, если хотите стать чемпионом мира в автоспорте
(причем самом элитном из них) можете не тратить огромных денег на болиды и их
обслуживание. Приобретите симулятор, игру, записывайте видеоролики, как вы
проходите ту или иную трассу, выкладывайте их в Интернет, и кто знает, кем вы
станете - гонщиком Mercedes или Ferrari, все в Ваших руках.
Технический прогресс не оставил нетронутой также и реальную Формулу-1. Сезон
2020 был полон различными интригами и событиями, но самым громким из них стал
триумф пилота Mercedes Льюиса Хэмилтона. Он сравнялся с великим гонщиком
Михаэлем Шумахером по титулам чемпиона мира, что раньше казалось
немыслимым и непостижимым. Оба из них являются семикратными обладателями
этого титула, и с вероятностью 99,9% Хэмилтон выиграет титул и в сезоне 2021.
Почему? Команда Mercedes является лучшим конструктором за историю Формулы-1,
в их команде работают лучшие инженеры автоспорта, построившие невероятный
болид, над которым многие шутят, что на нем скоро можно будет улететь в космос. И
все благодаря современным технологиям. Их двигатель, система DRS, руль, да и
машина в целом является сильнейшей в пелотоне, так как в её построении были
приняты всевозможные инновации, что привело к тому, что никто не может
превзойти их или построить хоть немного похожую машину. И за рулем такого
"механического монстра" сидит Льюис Хэмилтон, побивая и устанавливая новые
рекорды, что злит многих фанатов этого спорта. Причина проста: Шумахер ставил
свои рекорды в борьбе, показывая свой гоночный талант, не имея столь
превосходящую всех машину, а Хэмилтон же в одну калитку выигрывает гонки,
обгоняя на круг пилота, который едет на пятом месте. Вдумайтесь, на пятом! И это
все благодаря технологиям, которые сделали из его болида самолет на четырех
колесах. Технологии дали возможность этой команде стать лучшими в истории, а
гонщику - войти в неё триумфатором, новым "королем" этого спорта.
Но если Вы думаете, что мир автогонок не Ваш формат, то на помощь может прийти
футбол. Российский спортивный телеканал "Матч ТВ" провел во время карантина
свой футбольный чемпионат под названием "Кубок Матч ТВ" в популярной
футбольной игре Fifa, в котором приняли участие как сами футболисты, так и
комментаторы этого канала и многие другие. Они проводили игры за популярные
футбольные команды, играя с кем-то в паре. Зрителей это мероприятие собирало

также много, но не пользовалось таким же спросом как Виртуальный Чемпионат
Формулы-1. Рейтинги канала значительно упали за время пандемии из-за отсутствия
реального спорта, но они пытались сгладить все с помощью виртуального. Если же
Вы не хотите светиться на телевидении, то легко можете играть в эту игру для своего
Youtube канала. Обзоры на игры набирают огромное количество просмотров,
особенно если вы играете в них профессионально, а люди, обозревающие такую
игру как Fifa, пользуются большим спросом. Игра часто обновляется, у нее выходят
новые версии, которые пользуются ажиотажем. А в Интернете просмотры приносят
деньги, а если их много, то ждите хорошие поступающие суммы с Ваших видео у
себя на счете.
Однако это все примеры видов спорта, которые нашли вторую жизнь в своем
виртуальном обличии. Стоит поговорить о более животрепещущей теме, которая
воспринимается многими родителями скептически или же вообще отвергается. Вы
наверняка слышали о киберспорте, ставшим таким же популярным как реальные
виды спорта: хоккей, биатлон, легкая атлетика и так далее. Особенно он популярен
среди молодежи, с чего и начался мой текст. Некоторые подростки даже хотят стать
киберспортсменами, смотря на игры таких команд как NAVI, AS Monaco Gambit и так
далее. И я вас могу удивить, но к таким людям относится и мой хороший друг в
возрасте 15 лет. Учась в 8 классе, он принял для себя решение стать
профессиональным киберспортсменом. Он горит желанием участвовать в турнирах,
быть членом команды и выигрывать игровые турниры. И знаете, если Вы боитесь, что
игры вызывают злость, развивают жестокость, делают игроков "тупыми" из-за того,
что отвлекают от учебы и лишают их адекватности, то это не так. Мой друг вполне
аргументированно объяснил свой выбор (он хочет стать профессиональным игроком
не только ради денег, но и потому что очень сильно любит игры), и даже определил
для себя альтернативный вариант (стать ветеринаром), если у него не сложится
карьера киберспортсмена. За время учебы он не пропустил ни один школьный день,
никогда не приходил в школу с невыученными уроками. Он посещает также
дополнительные занятия по английскому языку, в котором очень сильно преуспел.
Он не потерял контакт с реальностью и воспринимает её не через "розовые очки", а
рассуждает как взрослый человек, ответственный за свою жизнь и будущее. Так
почему Вы думаете, что Ваш ребенок не будет таким же, в век когда ничего
невозможно добиться без помощи технологий? Почему у Вас, родители, такие
мысли, когда IT-профессии становятся приоритетнее всех остальных? Кроме того,
стоит отметить, что киберспорт также собирает огромное количество ставок. Многие
мои знакомые хоть раз ставили на победу той или иной команды, и некоторые, даже,
получали с этого деньги. А если на киберспорт стали принимать ставки, как на
обычный, что мешает нам приравнять его ко всем остальным видам спорта?
Надеюсь, что прочитав мой текст Вы узнали что-то новое или даже поменяли свое
мнение о современном спорте, который стал неотделимым от внедренных в него
технологий. Мы живем в постиндустриальном обществе, которое невозможно без
плодов технического прогресса. Благодаря ему общество эволюционирует и
способно достигнуть максимальных высот. Технологии коснулись всего, так что им
мешает коснуться спорта? По приведенным мною примерам можно уже заметить,
какую революцию они произвели в нем. Благодаря современным технологиям и
прогрессу спорт живет новой жизнью - виртуальной. Они позволили ставить
немыслимые рекорды до этого, быть лучшим спортсменом среди всех. Но главное -

они и стали спортом, приняв свое обличие в киберспорте, который скорее всего
вытеснит реальный в недалеком будущем, ввиду прогресса как технического, так и
общественного. Поэтому не бойтесь отдавать своего ребенка в киберспорт.
Позвольте ему реализоваться в спорте будущего.

______________________________________________________________________________________
Работа №5 – 83 балла
Гаргома Андрей Владимирович, 11 класс
2.Здоровый образ жизни, или как подростку обрести нирвану.
Жвачку юношеского максимализма приходится рано или поздно проглотить
каждому из нас... В этот важнейший период, когда человек формирует свое
мировоззрение, пытается найти себя в этом мире, каждый нуждается в особой
поддержке. Ценности, которые некогда заложили в подростка его родители и
сформировались под воздействием общественного мнения, играют важнейшую
роль, ведь именно они впоследствии влияют на принятые им решения, и образ
жизни, который он ведет. На последнем мы остановимся поподробнее.
Задайте себе вопрос: довольны ли вы своей жизнью? Скорее всего, большинство из
вас ответит отрицательно, ведь человек всегда стремится к чему-то лучшему, и его
положение вряд ли когда-нибудь будет его устраивать. Тогда возникает второй
вопрос: что же не хватает вам, чтобы ваша жизнь устраивала вас? Денег, славы,
здоровья или любящей второй половины? У каждого свои представления об
идеальном мире, но вне зависимости от того, к чему вы стремитесь, успех является
производной образа жизни, который вы ведете. Молодежь часто недооценивает этот
фактор влияния, но порою именно его не хватает для достижения нирваны, к
которой страстно стремятся подростки. Проблема популяризации здорового образа
жизни среди молодежи является особенно актуальной в настоящее время. Многие
слышали эти три навязчивые буквы "ЗОЖ", но мало кто понимает смысл, заложенный
в этой аббревиатуре. Что это за явление, и стоит ли внедрять его в свою жизнь? В
своем блоге я поделюсь с подростками бесценной библиотекой знаний, которая
поможет им на пару сотен шагов стать ближе к их идеальной жизни.
Понятие здорового образа жизни зародилось в России в XX веке, автором которого
стал профессор-фармаколог Израиль Брехман. Такой образ жизни отличается
правильным питанием, ежедневными занятиями спортом, отсутствием вредных
привычек. Именно эти компоненты помогут человеку прожить долгую и счастливую
жизнь. Звучит красиво, не правда ли? Многие подростки располагают такой
информацией, но лишь малая часть из них может смело назвать себя "зожниками".
Давайте разбираться, почему же так происходит?
Правильное питание- основной компонент здорового образа жизнь, но внедрить его
в свою жизнь в современных условиях очень сложно. Продукты на прилавках
магазинах содержат огромное количество красителей, консервантов,
ароматизаторов, которые не принесут никакой пользы здоровью. Кроме того,
большинство из них содержат на первый взгляд безобидный сахар, который мы все
с детства так страстно любим. Не случайно его наравне с солью считают белой

смертью. Основной причиной смертности в мире является ишемическая болезнь
сердца, на которую приходится 16% всех смертей в мире. Как эти данные связаны с
тем, что люди, а в особенности подростки- главные любители газировки и
шоколадных батончиков, ежедневно потребляют огромное количество сахара?
Сахар особенно вреден для нашей сердечно-сосудистой системы. Ученые выявили,
что ежедневное употребление сока с его добавлением повышает вероятность
развития сердечно-сосудистых заболеваний на 42%, а лимонада — на 23%.
Статистика говорит сама за себя. Норма потребления сахара- 10 грамм, что
составляет две чайные ложки без горки. В то время как в 200 миллилитрах кока-колы
содержится 35 грамм "белой смерти" , что в 3,5 раза выше суточной нормы! Стоят ли
пара лет жизни газированных напитков, конфет и шоколада? На этот вопрос должен
для себя ответить каждый подросток.
Вторым важнейшим компонентом являются ежедневные занятия спортом. Значит ли
это, профессиональные спортсмены самые здоровые люди на земле? Конечно, нет.
Подростки, которые посвятили всего себя спорту имеют более серьезные проблемы
со здоровьем, чем те, кто уделяет ему не так много времени. Человека можно
сравнить с машиной. Так какая же машина прослужит дольше: та, которую
используют только в необходимых целях или та, что каждый день участвует в
бессмысленных гонках за кубками, медалями и грамотами? Ответ очевиден. Много
ли вы знаете олимпийских чемпионов- долгожителей? Травмы, сгонка веса,
постоянные нагрузки на сердце не принесут ничего хорошего. Тогда стоит ли
вообще заниматься спортом? Несомненно. Но как и во всем остальном, в спорте
нужна мера. Нужно тренироваться, не доводя организм до истощения, и получать от
тренировок удовольствие. Только тогда они пойдут вам на пользу.
Третьим важнейшим компонентом "ЗОЖ" является здоровый сон. От 15 до 30
процентов земного шара страдают бессонницей, вызванной положительными или
негативными стрессами. Наверно, каждый подросток замечал за собой, что ложась
спать он задумывается об идеальной жизни, о том, что со следующего дня он начнет
ежедневно заниматься спортом, будет правильно питаться, спать по 8 часов в сутки,
бросит вредные привычки. Но по своей сущности это лишь один из способов обмана
нашего сознания в том, что все будет хорошо. Но что же происходит на самом деле?
На следующее утро этот же самый человек просыпается, и все возвращается на
круги своя. Он забывает о тех обещаниях, которые дал себе прошлой ночью, и ничего
в его жизни не меняется. Получается, что на утро его будто бы подменили. Чем же
объясняется данное явление? Сознание является производной нашего мозга,
именно поэтому так важно убедить в чем-то свой мозг, а не свое сознание. Наш мозг
в ходе эволюции привык экономить энергию, и действовать так, чтобы ему было
хорошо. Именно поэтому крайне важно убедить его в необходимости тех или иных
изменений в нашей жизни. Чтобы доказать это, нужно научиться анализировать
последствия, к которым приведут ваши действия. Посмотрите, насколько лет вы
сократите себе жизнь, той или иной вредной привычкой, и поверьте, мозг
непременно задумается над тем, чтобы избавиться от нее. Наши вредные привычки
и желания связаны прежде всего со стремлением получить удовольствие. В одной
из своих книг российский телеведущий, психотерапевт и продюсер Андрей
Курпатов "Красная таблетка" затрагивает тему процесса получения удовольствия.
Научно было доказано, что "удовольствие мозг испытывает в тот момент, когда в нем
возникает момент понимания". То есть главный гормон счастья дофамин выделяется

в момент, когда мы осознаем, что мы получим удовольствие от той или иной вредной
привычки. Как ни странно, удовольствие на телесном уровне является всего лишь
фикцией. Именно мозг вызывает эти ощущения, за которыми все с таким
стремлением охотятся, но за которые всегда приходится расплачиваться
психологическим и физическим здоровьем. Осознание этого уже приблизит вас к
тому, чтобы начать вести здоровый образ жизни.
В начале 1970-х годов американский ученый нейро-биолог Бенджамин Либбет
доказал с помощью эксперимента, что наш мозг принимает решение за полсекунды
до того, как мы это решение осознаем. "Сегодня в Институте Макса Планка с
помощью специального аппарата, куда помещается человек, специалисты могут за
10 секунд предсказать, какое решение вы примете"
(https://news.itmo.ru/ru/education/trend/news/6631/). Просто осознайте это и не вините
себя в том, что когда-то вы завели ту или иную вредную привычку. Китайская
поговорка гласит: "лучшее время, чтобы посадить дерево, было 20 лет назад.
Следующее лучшее время – сегодня." Хочешь быть счастливым- начни вести
здоровый образ жизни прямо сейчас. Это протоптанная тропинка, которая приведет
тебя к твоей идеальной жизни. Тебе остается только убедить свой мозг в этом...
______________________________________________________________________________________
Художественное направление
Работа №1 – 98 баллов
Дерябина Елена Ильинична, 11 класс
3. Рисунок для художника.
Ключевые слова: пластическое искусство, основы, закономерности, важность правил,
первостепенные факторы, обучение.
Дисциплина "Рисунок" уходит корнями в древность и до сих пор остается
неизменной в любой программе подготовки профессиональных художников,
являясь, по мнению некоторых педагогов и экспертов, наиболее значимым разделом
обучения, которое помогает развить творческое мышление во многих аспектах и
упущение которого влечет за собой ошибочное понимание произведения искусства.
Справедливо заметить точность автора в определении роли Древних Времен в
становлении и развитии рисунка. Нельзя не согласиться с приведенными доводами:
многие произведения Древнего Египта занесены в список памятников культуры и
являются особой ценностью человечества, а совершенные в период Античности
открытия используются по сей день: каноны греков считаются эталонными в
классическом искусстве, именно на скульптурах Праксителя студенты изучают
пропорции лица и тела.
Также нельзя не согласиться решением автора отвести эпохе Возрождения
особую роль: открытие перспективы - одно из важнейших открытий человечества.
Данный метод не только помогает изображать предметы более реалистично, он
создает связь зрителя и произведения. Считая глаз - взгляд - точкой схода - центром
- творец формирует более глубокие отношения смотрящего и картины, погружает в
ее состояние, атмосферу, окружение. Зритель теперь главенствует, что, неоспоримо,
произошло под влиянием рисунка и перспективы.

Автор упоминает и иные методы обучения молодых творцов: обрубовка,
разделение на плоскости, рисование с натуры, общее-частное. Данные дисциплины
призваны развить в студентах навыки справедливого виденья, объективной оценки
действительности и более точной передачи обстановки, движения и расположения
объектов, развивают творческий вкус, исключают "механизацию" рисования, рисунок
не является только основой для последующего произведения - он намного глубже.
Нельзя спорить с авторским утверждением: изучение таких методов в первые годы
обучения наиболее эффективно (связано это не столько с навыками художника,
сколько с его творческим мышлением), чем полное их игнорирование на начальных
этапах - в противном случае творчество не будет сопровождаться осмыслением, что
повлечет разобщение зрителя и художника, возникновение непонимания.
Однако, понимание между зрителем и творцом не зависит лишь от правильности
рисунка: большую роль играют прежде всего замысел и задумка. Каждая картина,
каждое изображение первостепенно несет определенную идею. Примером данного
тезиса может послужить история Герхарда Рихтера - художника, чье искусство
развивалось в социализме и демократизме. Социалистические фрески и плакаты
Рихтера соответствовали всем канонам, включающим в себя правила построения и
перспективы, однако настоящего взаимопонимания между собой и зрителем он
достиг с помощью соединения фотореализма и импрессионизма. Именно
изображение близкого для каждого человека чувства - боль и ужас войны - сделала
его искусство признанным, перспектива и построение отошли на второй план.
Конечно, соблюдение рисунка не может быть игнорированным (особенно в первые
годы, ведь творец, чтобы нарушать правила, должен знать, что он нарушает и как это
нарушение повлияет на его работу, несоблюдение предполагает осознанность), но
также его использование не является первостепенным в значении зритель-творец.
Также можно подвергнуть сомнению изречение В.М. Дубровина: «Изображение,
выполненное вне этих правил, не является произведением и подобно осколкам
материального мира, находящимся в хаотичном состоянии». Любое правило имеет
место быть, однако в некоторых случаях оно может стать преградой для выражения
художником своего замысла (а не помогать, как утверждено в тексте).
Импрессионизм доказал это: произведение Клода Моне "Впечатление. Восходящее
солнце", что было названо журналистом "каким-то впечатлением", стало началом
нового течения в искусстве. Здесь не имеют места четкая перспектива, оси
симметрии, пропорции человеческого лица и тела, плоскости, именно расхождение
с правилами делает импрессионизм отличным от иного. Замысел художника запечатлеть мгновение, состояние, "впечатление" - был достигнут именно благодаря
игнорированию канонов. Правило может быть не соблюдено, если это
несоблюдение оправдано. То, как творец видит мир, отражается на том, как он его
изображает и что он изображает, на чем фокусирует свое внимание и внимание
зрителя - это делает произведение "настоящим". Утверждение Дубровина же
умаляет значимость контраста "порядок - хаос", обесценивая роль хаоса (если он
оправдан) в мировом искусстве.
В целом, проблематика данной статьи действительно актуальна, а приведенные
доводы достаточно убедительны. За исключением некоторых спорных моментов
(которые могут сложить несколько неправильный взгляд на первостепенные
факторы в искусстве), текст несомненно станет информационно полезен как

студентам, так и преподавателям: первым покажет значимость рисунка, вторым
поможет правильно преподнести данную дисциплину обучающимся. Автор статьи
прав: некоторые начинающие художники считают, что "средства рисунка скупы по
сравнению с живописью", умаляют и не понимают его важность, стремятся к
"быстрому результату" и работе с цветом, однако данная статья способна изменить их
взгляды. Ее популяризация существенно увеличила бы осмысленность студентов и
педагогов в подходе к творчеству и его обучению.
______________________________________________________________________________________
Работа №2 – 95 баллов
Надеждин Сергей Сергеевич, 11 класс
Путь к пониманию кино
Современная культура — это прежде всего коммерческие проекты. Это верно для
практически любого вида искусства, но в особенности это верно для кинематографа.
Фильм очень сложен в производстве, и обычно для того, чтобы создать качественную
ленту, необходимо дорогое оборудование, большая команда (как технических
специалистов, так и актёров) и немалое количество времени. Это, во многом,
определяет тенденции развития современного кино: всё меньше появляется
фильмов, позиционирующих себя как произведения искусства (так как они не
окупаются), и всё больше тех, которые нацелены на получение прибыли. Почему же
авторское кино редко становится прибыльным? Ответ прост: такое кино часто
использует сложные приёмы для выражения идей или постановки проблем, их
инструментарий часто отличается от методов, которыми оперирует коммерческое
кино. Такие тенденции, в свою очередь, приводят к тому, что люди, изначально не
подготовленные к анализу сложных картин, всё реже способны воспринимать кино
как нечто культурно ценное, и всё чаще воспринимают фильмы как аттракцион для
бессознательного: тебя погружают в простую и понятную обстановку, сдобренную
яркими красками, ведут по простой сюжетной линии и приводят к закономерному
концу. Фильмы же, требующие от зрителя какой-либо умственной деятельности,
обычно воспринимаются обывателем "в штыки", потому что "скучно, нудно,
неинтересно и непонятно". Такие же проблемы существуют и в других областях
творчества, таких как литература, музыка, изобразительное искусства. Наш проект
"Право на культуру" создан для того, чтобы подготовить людей к чёткому,
внимательному восприятию фильмов и дать им необходимые инструменты для их
глубокого анализа, а вместе с этим мотивировать их к более активному
самостоятельному изучению культуры в самых разных её проявлениях.
Область культуры проекта: киноискусство.
Цель проекта: обеспечить зрителей необходимыми знаниями и инструментами для
обширного анализа и чёткого восприятия произведений кинематографа.
Задачи проекта:
— Провести исследование и выяснить:
- наиболее заинтересованную возрастную группу;
- наиболее популярные жанры кино среди опрашиваемых;
- уровень заинтересованности опрашиваемых в киноискусстве;

- уровень теоретических знаний и умений опрашиваемых для анализа кинофильмов;
— Создать просветительский курс, основываясь на данных исследования,
основными задачами которого будут:
- научить видеть и осмыслять происходящее как в кадре, так и за кадром;
- научить анализировать сложные и неочевидные визуальные и звуковые образы и
детали;
- научить комплексно подходить к анализу поставленных в фильме проблем и
выраженных в нём идей;
Более детально о программе курса:
Выделенные нами задачи — это основа курса, и они будут включены в него со
100-процентной вероятностью.
Что мы подразумеваем, когда говорим об умении "видеть и осмыслять
происходящее как в кадре, так и за кадром"? Говоря простым языком, это умение
зрителя видеть нечто важное, что режиссёр вынес за пределы кадра. Довольно часто
в кино режиссёр предпочитает оставить что-то вне нашего видения, так как
раскрытие такой детали может слишком сильно упростить концепцию фильма.
Например, герой в кадре может что-то заметить, и саму реакцию режиссёр может
показать, но что это было? Что увидел герой? Этот вопрос могут оставить без чёткого
ответа, и зрителю самому придётся продумывать разные варианты, чтобы составить
в голове полную картину произошедшего. Такие нюансы часто оказываются
критическими для понимания произведения, потому так важно уметь "заглядывать"
за кадр. Самые простые примеры подобного приёма встречаются в детективах, когда
в самом начале фильма показывают завязку, представляющую из себя сцену
убийства. Жертву нам обычно показывают, убийцу — нет.
Что имеется ввиду под "сложными и неочевидными образами"? В авторском кино
такой приём встречается особенно часто. Одним из ярких примеров визуальных
аллюзий являются кадры из фильма "Сталкер" режиссёра Андрея Тарковского: когда
главные герои останавливаются отдохнуть во время пути, то позы, которые они
принимают, соответствуют позам трёх апостолов, лицезревших Преображение
Иисуса Христа на горе Фавор. Эта деталь может помочь в формировании и
понимании концепии фильма, потому она так важна.
Под комплексным анализом проблематики или идей фильма подразумевается
умение зрителя анализировать картину, учитывая стиль постановки кадра и
особенности звукорежиссуры.
Всем этим и многим другим навыкам мы постараемся обучить на нашем курсе.
Более детально об исследовании:
Исследование будет проводится путём опроса горожан всех возрастов
преимущественно через социальные сети и через звонки. Опрашиваемым буду
представлены следующие вопросы:
— Сколько вам лет?
— Как часто вы смотрите кино? (каждый день\несколько раз в неделю\несколько раз
в месяц\реже)
— Какой ваш любимый жанр кино?
— Заинтересованы ли в кинематографе как в искусстве?
— Как вы думаете, в чём состоит основное отличие повествовательного элемента
художественного литературного произведения от художественного фильма?

Ответы на данные вопросы позволят нам сформировать представление о наиболее
заинтересованной в кинематографе возрастной группе, о предпочтениях большей
части аудитории, о заинтересованности интервьюируемых в киноискусстве, о
количестве теоретически подготовленных среди опрошенных.
Эти данные необходимы для грамотного составления просветительского курса. В
зависимости от от ответов мы будем корректировать методы подачи информации,
количество самой информации, а также выясним, необходимо ли включать в
программу курса определённые темы.
Мы ожидаем, что наиболее заинтересованы в кино окажутся люди в возрасте 20-40
лет, и что большинство опрашиваемых будут поверхностно знакомы с искусством
кинематографа.
Обеспечение исследования:
Для обеспечение исследования понадобится:
— Команда социологов, способная работать с большими объёмами данных и
систематизировать их (для составления статистики на основе полученной
информации);
— Команда для опроса горожан через звонки;
— Команда для опроса горожан через социальные сети (реклама и продвижение
опроса и страницы проекта, сбор данных из социальной сети);
______________________________________________________________________________________
Работа №3 – 95 баллов
Исаева Анна Андреевна, 11 класс
2. Искусство сквозь время
Как много человек знает об искусстве? Обычный человек, не заканчивавший
никаких курсов по истории искусств и не особенно интересующийся творчеством
классиков? Он вроде бы слушал учителя на уроках литературы, вроде бы ходит в
театр раз-два в год, но можно ли его считать разбирающимся в искусстве? Что
вообще искусство в понимании такого человека?
Как мне кажется, нельзя установить определенную границу между людьми
"образованными" в сфере творчества и "необразованными". Неужели все, кто читает
классиков русской литературы должны считаться "умными", а те, кому интересны
только современные фильмы сразу "ничего не понимают"? Конечно, часто люди так и
считают. А меж тем влияние той же литературы 19 века на современное кино
достаточно велико. И мы сейчас не говорим об экранизациях классических
произведений (которые, между прочим, тоже имеют большой успех у современной
аудитории и часто вдохновляют нынешнюю молодежь на прочтение, например,
произведений Ф.М. Достоевского или Л.Н. Толстого). Речь скорее о том, как работы
прошедших веков отражаются на современных авторах и их произведениях.
Взять кинорежиссера Дэвида Линча с его культовым сериалом "Твин Пикс".
Несмотря на наличие комедийных элементов, сериал пропитан темным
напряжением и ощущением присутствия каких-то потусторонних сил. Быть может,
такое сравнение покажется странным, но такая атмосфера сладкой

непринужденности, смешанной в кофейной чашке с горьким привкусом зловещей
тайны, напоминает Булгаковскую книгу "Мастер и Маргарита". В обоих
произведениях представлены мистические темные силы, имеющие власть над
обычными героями, но нет никаких взаимодействий с "силами добра" (а если эти
"силы добра" и могут появляться в сюжете, то их не представляют как таковых, так что
читателю/зрителю остается лишь гадать, "хороший" этот дух или все же "злой"). Как у
Булгакова, так и у Линча в произведениях присутствуют определенные символы и
метафоры. Кроме того, иллюстрация людских пороков и своеобразное напряжение
и настороженность во время прочтения/просмотра в какой-то степени роднит "Твин
Пикс" c "Преступлением и наказанием" и "Бесами" Достоевского. Кстати, Дейл Купер,
главный герой сериала, своей искренней доброжелательностью по отношению ко
окружающим и готовностью пожертвовать всем ради любви может чем-то напомнить
князя Мышкина из романа Ф.М. Достоевского "Идиот".
Короче говоря, этот сериал девяностых годов во многих аспектах напоминает
произведения классической литературы. Не исключено, что он мог быть вдохновлен
произведениями прошедших веков. Так можно ли считать, что человек,
ознакомившийся с сериалом "Твин Пикс" также автоматически ознакомился и с
литературной классикой? Строго говоря, нет. Он же не прочитал все книги
Достоевского от корки до корки, а просто посмотрел телевизионный сериал.
Конечно, ничто не заменит опыт прочтения величайших произведений мировой
литературы. Однако, мне кажется, что это послужит довольно интересной
альтернативой. Какие-то люди не заинтересованы в классике, у них вообще нет
возможности ходить в театр, а вот посмотреть сериал они вполне могут.
Современные произведения кажутся людям более актуальными и интересными. Так
почему бы не внедрить элементы классики в новые работы, делая их таким образом
живее и современнее? Тут как с модой: сейчас вновь становятся актуальными
широкие брюки и маллеты, которые были популярны десятилетия назад. Старые
мотивы комбинируются с новыми, и при этом создается что-то уникальное и
современное.
Возвращаясь к сериалу "Твин Пикс", стоит упомянуть, что он, в свою очередь,
устроил, можно сказать, революцию в сфере телевидения, заложил фундамент для
выпускаемых сейчас сериалов, а многие современные работы были вдохновлены
его сюжетным поворотами и атмосферой. Таким образом, уже этот сериал послужил
толчком для создания новых произведений, уже его элементы используются в
современном искусстве.
Мне кажется, это хорошая иллюстрация того, как развивается все искусство в целом.
Новое творчество основывается на блестящих произведениях прошлого, как и
работы возрождения были основаны на искусстве античности. Получается, все
современные произведения вовлечены в этот процесс развития, дополнения и
изменения тенденций в искусстве. А это значит, что, несмотря на то, нравятся ли
человеку книги Джейн Остен или фильмы Квентина Тарантино, он все равно
вовлечен в мир искусства. Каждый извлекает из произведений то, что близко
именно ему. И именно это, близкое ему одному, он может выражать в своих
собственных творениях. Разные люди воспринимают произведения искусства по
разному, для каждого искусство обозначает что-то свое. Именно поэтому каждый
человек знает об искусстве ровно столько, сколько ему самому кажется уместным, и
именно поэтому нельзя судить об образованности человека по количеству книг,
которые он прочитал. В конце концов, каждый, кто в любой степени вовлечен в этот
мир творчества и созидания, может сам творить, добавлять что-то свое в уже

известные мотивы и тем самым способствовать развитию искусства.
______________________________________________________________________________________
Экономико-правовое направление
Работа №1 – 96 баллов
Кривоносов Андрей Дмитриевич, 11 класс
1. Онлайн-платформа совместного потребления "‎От Должи« »
1. Название проекта:
«Онлайн-платформа совместного потребления "‎От Должи"»
2.Область общественной жизни
Современный постиндустриальный мир полон различных дорогостоящих устройств,
гаджетов, которые повышают качество жизни человека, позволяет ему делать то, о
чём несколько веков назад люди даже не думали. Кажется, что сегодня человек
может сделать всё, что угодно. Для этого люди покупают различные бытовые
приборы, устройства, инструменты: дрели, соковыжималки, зарядные станции для
автомобильных аккумуляторов и т.д. - но, приобретая тот или иной товар,
потребители не могут быть уверены в том, что в дальнейшем он им повторно
пригодится. Действительно, приобретается множество вещей, которые используются
единожды, а в дальнейшем складируются в шкафах, кладовках, подвалах. Таким
образом, товары, которые предполагают многоразовое использование, но
применяются единожды, превращаются в утопленные издержки. Люди не получают
прибыль от их использования. Онлайн-платформа совместного потребления "От
Должи" позволит решить данную проблему путём реализации механизма
совместного потребления в области использования бытовых, строительных,
сервисных и иных товаров.
3. Цель и задачи проекта
3.1. Цель
Разработка онлайн-платформы совместного потребления, позволяющей
обладателям ресурсов (бытовых, строительных, сервисных и т.д. устройств) передать
в краткосрочное пользование за определённую плату своё имущество людям,
заинтересованым в решении своей проблемы с помощью данного ресурса, но не
готовым приобретать этот товар.
3.2. Задачи
Проведение маркетингового исследования рынка совместного потребления
устройств и приборов;
Проведение маркетингового исследования целевой аудитории совместного
потребления устройств и приборов;
Выдвижение гипотез по реализации платформы;
Разработка прототипа онлайн-платформы;
Разработка тестовой версии онлайн-платформы "От Должи";
Проверка гипотез с помощью тестирования онлайн-платформы на целевой
аудитории;
Доработка платформы в соответсвии с результатами тестирования бета-версии;
Повторная проверка итоговой версии онлайн-платформы;

Запуск онлайн-платформы;
Проведение рекламной кампании;
Обслуживание платформы.
4. Аннотация
4.1. Актуальность проекта
Согласно проведённому холдингом "Romir" исследованию, россияне делают ремонт
своих жилых помещений в среднем раз в 5 лет. Чтобы провести качественный
ремонт, необходимо применять специлизированное оборудование. Люди
вынуждены либо отдалживать его у знакомых, либо приобретать в магазинах. Но,
купив тот или иной инструмент в строительном сегменте (дрель, шуруповёрт,
перфоратор и т.д.), покупатели используют его раз в 5 лет. Подобная ситуация
наблюдается во многих сферах. Мангалы, соковыжималки, мясорубки, зарядные
устройства для автомобилей, палатки и многое другое может не использоваться
месяцами и годами. Подобная схема потребления особенно ярко выражена у
сезонных и эпизодически используемых товаров. Это негативно влияет на
финансовое состояние населения ввиду необходимости совершать необоснованные
траты, а также на экологическую ситуацию, которая оказывается под угрозой из-за
чрезмерного производства различных товаров и услуг.
4.2. Решаемая проблема
Онлайн-платформа "От Должи" решает проблему необходимости приобретения
дорогостоящих вещей с целью удовлетворения краткосрочных, эпизодических
потребностей, а также проблему отсутствия выгоды от приобретения дорогостоящих
товаров, вызванную длительным неиспользованием данных товаров владельцами.
4.3. Описание проекта
Онлайн-платформа "От Должи" позволит владельцам вещей передавать их
нуждающимся в них людям во временное пользование за определённую плату.
Таким образом, они смогут вынести из покупки оборудования и техники прибыль в
моменты, когда ими не пользуются. В свою очередь люди, которым необходимо
удовлетворить свои краткосрочные, эпизодические потребности смогут не
приобретать дорогостоящие вещи ради одноразового использования, а взять тот
или иной продукт во временное пользование, сократив свои траты на доступ к этому
ресурсу.
Особенностью платформы является юридическое сопровождение процесса сделки,
предоставление страховых услуг владельцам вещей, а также проведение
внутриплатформенного арбитража между сторонами сделки аренды товаров.
Стоит отметить, что онлайн-платформа "От Должи" не привязана к конкретному
продукту и представляет собой многофункциональную площадку с широким
выбором различных товаров.
4.4. Влияние на рынок труда
Благодаря релизации данного проекта, будет создано большое количество рабочих
мест как внутри компании, так и во внешней среде.
Если рассматривать кадровые потребности компании, то она сможет предоставить
рабочие места более чем 20 специалистам IT-отрасли, 100 специалистам в сфере

взаимодействия с потребителями, 50 специалистам в юридической и
консалтинговой сферах.
Если рассматривать изменение рынка труда в различных сферах экономики, то
ожидается рост количества индивидуальных предпринимателей и самозанятых в
строительной, сервисной, сельскохозяйственной сферах, вызванный переносом
затрат на основнй капитал в оборотный и снижением издержек на ведение
предпринимательской деятельности.
4.5. Необходимые специалисты
Для реализации онлайн-платформы "От Должи" нашей компании потребуются
специалисты в IT-сфере. Это разработчики программного обеспечения, UX и UI
дизайнеры, тестировщики программного обеспечения, системные администраторы.
Кроме того, компании потребуется отдел по работе с клинтами, состоящий из
маркетологов, PR-менеджеров, специалистов по продажам, call-менеджеров. Так как
компания будет осуществлять юридическое сопровождение сделок, потребуются
профессиональные юристы. Помимо этого, для успешной реализации проекта и его
дальнейшего ведения необходимы управленческие кадры: менеджеры по продукам,
менеджеры по проектам, бухгалтеры. Стоит отметить, что часть задач компании могут
быть вынесены на аутсорс, таким образом, кадровая ситуация компании может быть
изменена.
4.6. Необходимые ресурсы
На первом этапе реализации проекта грантовые средства будут потрачены на
разработку онлайн-платформы , т.е. на трудоустройство IT-специалистов,
маркетологов и управленческого персонала в компанию. Кроме того, необходимо
обеспечить инфраструктуру реализации и дальнейшего функционирования
платформы. Для этого будут закуплены серверы, заключен договор обслуживания с
провайдером и приобретено доменное имя. На втором этапе реализации, после
завершения разработки итоговой версии продукта, финансовые вложения будут
потрачены на трудоустройство остальных сотрудников (юристов, сотрудников
call-центра и т.д.), а также на вывод продукта на рынок и проведение рекламной
кампании. После этого ожидается постепенный рост количества пользователей и,
соответсвенно, рост выручки, основанной на комиссиях, дополнительных услугах и
рекламе на онлайн-платформе, благодаря чему проект достигнет самоокупаемости и
в дальнейшем сможет самостоятельно финансировать свою деятельность.
______________________________________________________________________________________
Работа №2 – 96 баллов
Грицук Артём Владимирович, 11 класс
3. Рецензия. Адаптивность и цифровые метаморфозы общества
Ключевые слова: цифровая трансформация, рынок, комплексные технологии,
технологические решения, машинное обучение, цифровая коммуникация,
профессиональная деформация, культурные изменения, цифровая адаптивность

В приведенном тексте поднимается проблема адаптивности к технологиям в

условиях современного, подверженного постоянным изменениям общества,
вступившего в постиндустриальную (информационную, цифровую) фазу в конце XX начале XXI вв. Концепцию постиндустриального общества сформулировал
известный американский социолог Дэниел Белл - один из теоретиков стадиального
подхода к развитию общества. Центральную роль в постиндустриальной фазе играет
компьютер. Имеет место рождение новейшего фактора производства, ранее
неведомого человечеству в таких крупных объёмах - информация. Кроме того, в
свете роста сферы услуг в качестве фактора производства получают
распространение предпринимательские способности. Возвращаясь к
приведенному тексту, важно отметить, что его автор исследует феномен социальной
желательности, объясняет серьёзность цифровой грамотности, выделяет готовность
к риску как необходимую компетенцию ведущих людей общества. Всё это в
совокупности тесно переплетается с важнейшей чертой, о которой говорится в
статье, но многие не задумываются - склонностью к адаптивности в цифровом
обществе.
Предложенный текст лаконичен и структурирован, важнейшие авторские тезисы,
характеризующие его точку зрения по проблеме, лежат на поверхности. Автор
начинает с противопоставления цифровой трансформации искусственных единиц
(компаний, отдельных функций) и цифровой трансформации личности. Апеллируя к
общественной практике - фактам успеха претерпевших трансформацию мировых
гигантов - он утверждает поднятую проблему как неоднозначную и требующую
внимания, ведь транснациональные корпорации задают темпы и направления
развития общества в эпоху глобализации, то есть всемирной культурной и
экономической унификации. Однако разъяснения способов идентификации
подкованных в цифровой сфере руководителей сводятся к рекламе системы оценки
адаптивности от "Сколково", которая преподносится как нечто, не имеющее
альтернатив. Нужна ли эта универсальная система оценивания адаптивности? В это
же время, можно попросту отдавать предпочтение людям с соответствующим
образованием, разнообразными сертификатами, большим опытом работы в сфере IT.
Намного важнее, на мой взгляд, оценивать практические навыки кандидатов на
должность. Каждая компания может разработать для потенциальных сотрудников
собственный тест, состоящий из практических задач, разнообразных по тематике и
исполнению, но сходных с теми, которые кандидату на эту позицию придется в
будущем выполнять. Так как работа в цифровой сфере включает в себя крайне
разнообразные аспекты, начиная от финансовой безопасности, заканчивая
разработкой дизайна сайтов, общая система оценивания цифровой адаптивности
может быть крайне неточной, и иногда ее результат не будет соответствовать
реальности. В это же время, крайне талантливый специалист, который по некоторым
причинам не прошел проверку на прочность от "Сколково", может быть
несправедливо отвергнут из базы кандидатов на должность в свете низкого
значения коэффициента адаптивности.
Говоря о важности риска для конкуренции, автор не забывает упомянуть тот факт, что
риск зачастую воспринимался общественностью как черта нежелательная, ведь
часто азартные, рисковые люди приводили свою компанию к краху. Однако с его
точки зрения, в цифровом обществе опасность риска улетучилась и он
общепризнанно стал необходимой чертой для лидера. В этом есть доля правды, но,
на мой взгляд, оценивать склонность к риску - излишне. Кроме того, это ни в коем

случае не должно быть решающим фактором и основанием отвергнуть менее
подверженного риску кандидата в пользу более подверженного риску. Степень
рискованности того или иного проекта можно понять из его сути, практических
действий, которые руководитель собирается предпринять. Кардинальные решения,
касающиеся судьбы компании, редко принимаются единолично, и над проектами
работает целая команда. В случае наличия в проекте здравых мыслей, но отсутствия
необходимой доли рискованности, некоторые элементы возможно коллективно
скорректировать, внести поправки. Кажется важным отметить, что разработка
радикально революционных идей по преобразованию отдельных сторон политики
компании не является универсальным и необходимым методом достижения её
прогресса. Такая стратегия больше подходит мелким компаниям в условиях рынка
монополистической конкуренции, элементам малого бизнеса. Компаниям-лидерам
на мировом рынке стоит быть осторожными с подобными решениями и искать
более консервативные методы, чтобы закрепить своё лидерство. Более того, автор
утверждает, что люди "с повышенной склонностью к риску оказались успешнее
своих менее рисковых коллег по целому ряду бизнес-показателей". На мой взгляд,
ошибочно сводить все к склонности к риску, ведь немалую в бизнесе роль играет
случайность. Успешный предприниматель - правильный человек в правильном
месте с необходимой долей везения, поэтому приведенные автором показатели
плохо отражают объективную действительность.
Что касается цифровой грамотности, автор разбивает ее на две обширных категории:
"уровень базовых цифровых решений и уровень комплексных технологий". Он
указывает на обнаруженную связь между базовой цифровой грамотностью и
возрастом. Утверждая, что молодежь лучше подкована в цифровой индустрии, он не
удивляет читателя чем-то новаторским. Это обусловлено в первую очередь тем
фактом, что современная молодежь с раннего детства социализировалась и
получала образование с применением информационных технологий. Заявляя, что в
области комплексных цифровых технологий преуспевают топ-менеджеры, он
опускает объяснение того факта, что они обладают всеми необходимыми
средствами, в результате чего им открываются просторы в образовании и
реализации тех проектов, которые попросту недоступны для рядового
представителя среднего класса.
Переходя от противопоставления адаптивной молодежи и более опытных
топ-менеджеров к противопоставлению "зумеров" и "бумеров", он решает острее
акцентировать внимание на проблеме пропасти между поколениями, бегло
упомянув про глобальные культурные изменения. Причиной этой пропасти он
считает движение в сторону открытости и созидательности культуры бизнеса.
Согласившись с автором в этом аспекте, дополню его размышления тем фактом, что
мир по большей части лишь недавно оправился от социалистического влияния и
перешел от повсеместно национализированного имущества к приватизации,
фритредерству и распространению предпринимательства. Современная молодежь,
в особенности западная, более подвержена влиянию либеральной идеологии,
сакрализирующей свободу индивида, его независимость и частную собственность. В
это же время остается немалая часть старшего поколения, которая продолжает
считать частную собственность и иные капиталистические ценности губительными,
сформировавшись на трудах таких известных классиков утопического социализма,
как Мор, Руссо, Фурье, Оуэн и более поздних социалистов - Маркса, Энгельса,

Ленина и их последователей.
Автор подводит итог своим размышлениям, провозглашая необходимость
обеспечения свободы для творчества современным сотрудникам. Более того, он
даёт надежду старшему поколению, утверждая, что личностные черты способны к
изменению на протяжении всей жизни. С этим трудно поспорить: широко известно,
что социализация осуществляется на протяжении всей жизни человека. Среди
основных препятствий для повышения уровня адаптивности он выделяет
пониженную стрессоустойчивость, низкую готовность к риску и недостаточную
инновационность.
Подводя итог, важно отметить, что текст качественно отражает суть основной
поднятой автором проблемы. Данная статья, несомненно, важна и полезна для
осмысления каждым, имеющим трудоустройство в сфере IT и финансов,
потенциальным и настоящим жертвам структурной безработицы, а также молодежи
(в первую очередь, студентам ВУЗов). Всем им необходимо осознать важность
навыка цифровой адаптивности и делать упор на его развитие, чтобы совершить шаг
на пути к успеху в современном обществе технологий и не остаться без
трудоустройства. Кроме того, данные, представленные в статье, могут представлять
большую значимость для социологов - людей, стремящихся найти причину тем или
иным социальным процессам. Хотя отдельные моменты авторской статьи ставятся
под вопрос, общее направление авторской аргументации в полной мере
соответствует тенденциям общественного развития, и эта статья может
использоваться как маленькое руководство по личностному росту, а также побудить
предприимчивых людей создать собственную систему оценивания адаптивности
человека к цифровым технологиям.
______________________________________________________________________________________
Работа №3 – 96 баллов
Сихаджок Стефания Руслановна, 11 класс
2. Скарлетт О'Хара как бизнесвумен. Чему можно у нее поучиться?
Добрый день, друзья! Добрый день! Рада видеть каждого из вас на ежегодном
"Форуме молодых предпринимателей"! Давайте я с ходу вам задам один вопрос. Есть
ли среди вас те, кто уже ознакомился с программой сегодняшнего мероприятия и
сейчас недоумевает, зачем я вообще пришла сюда с моей темой? Есть такие? Вижу,
есть. А есть тут люди, которые читали произведение Маргарет Митчелл "Унесенные
ветром"? Отлично! Значит нам с вами будет легче работать сегодня. Итак, начнем.
Тема моей лекции звучит так: "Скарлетт О'Хара как бизнесвумен. Чему можно у нее
поучиться?". Эту тему я выбрала неслучайно, и я на 100 процентов уверена в ее
актуальности для каждого из присутствующих здесь. Почему? Все просто. Как вы
думаете, какой процент стартапов закрывается менее чем через 5 лет после
открытия? 10%? 20%? Смешно! Более 50% стартапов в России закрываются ранее, чем
через 5 лет после открытия! Что уж говорить о том, что из 10 запущенных стартапов 9
закрываются в последующие года, и только 10% остаются на плаву! В чем же причины
подобных неуспехов? Причины бывают самые разные, самая распространенная из
них - продукт просто не нужен рынку, потребители не видят в нем ценности и не

готовы за него платить, в результате чего бизнес быстро разоряется и закрывается.
Потом уже идут такие проблемы как трудности с финансированием, разногласия в
команде, отсутствие бизнес-модели и слабый маркетинг. Вывод из всего
вышеперечисленного следующий: у подавляющего большинства
предпринимателей не хватает компетенций и навыков для того, чтобы грамотно
выстраивать свой бизнес и, что не менее важно, грамотно адаптировать его под
современные реалии.
Тут мы уже переходим к основной теме нашего разговора. Давайте выясним, чему
конкретно мы можем поучиться у Скарлетт О'Хара, и какие уроки мы можем вынести
для себя из ее жизненного пути.
Урок первый. Предприниматель должен быть адаптивным. Ключевым качеством
Скарлетт является адаптивность. Да, именно благодаря этому качеству Скарлетт
удалось преуспеть в очень сложные для всех времена. По сюжету книги девушка
живет в США в 19-ом веке, и ее взрослая жизнь выпадает на период Гражданской
войны в США, период, когда нельзя быть ни в ком и ни в чем уверенным, так как
события разворачиваются с молниеносной скоростью. Каждый, кто не способен
быстро принимать решения и меняться, идет ко дну. Это ярко прослеживается в
течение всего романа - представители бывшей знати, выросшие в изысканном
обществе и воспитанные по устоям прежнего времени оказываются
"выброшенными за борт", так как они абсолютно не готовы к переменам. Скарлетт
же, обладающая инициативностью, умением обучаться и приспосабливаться к
новым условиям, не просто выживает, но и возрождает семейное поместье, строит
прибыльный бизнес и создает себе финансовую подушку безопасности.
Приведу пример. Скарлетт О'Хара, переехав в Атланту, узнает о том, что недалеко от
города человек продает лесопилку. Казалось бы, и что в этом такого? Ну продает и
продает, какое это имеет отношение к девушке, муж которой и так уже владеет
лавкой и имеет какой-то источник дохода? Не тут то было. Смекалка Скарлетт
подсказывает ей, что лесопилка - очень прибыльное дело. И вправду: лесопилка
продается дешевле, чем обычно, производство на ней уже налажено, и, что самое
главное, - в Атланте есть невероятный спрос на дерево, так как город только
начинает оправляться после войны, и люди возвращаются в родные края с целью
отстроить новое жилье и остаться в нем жить. В результате Скарлетт О'Хара покупает
лесопилку, обучается совершенно новым для нее тонкостям продажи леса и
строительства и становится владелицей одной из лидирующих в Атланте лесопилок.
Итак, какой вывод из всего вышесказанного мы можем сделать для себя? Да нет, я
вовсе не побуждаю вас бежать и скупать лесопилки! Друзья, главная мысль
заключается в следующем: бизнес будет прибыльным и успешным только тогда,
когда в нем будет заложена способность к изменениям, а его руководитель будет
обладать адаптивностью и быстрой обучаемостью.
Урок второй. Предприниматель должен быть образцом силы воли и стойкости
характера. Скарлетт О'Хара отличалась особой психологической устойчивостью. Что
это значит? Это значит, что она никогда не сдавалась и обладала достаточной силой
духа, чтобы решать возникающие на ее пути проблемы. Когда ее плантация была
разорена, налог за нее подняли до небес и срок уплаты приближался с каждым

днем, Скарлетт не опустила руки, а приняла ситуацию и начала придумывать
способы решения проблемы. Каждый раз, когда казалось, что жизнь окончена и пути
дальше нет, Скарлетт, подобно фениксу, возрождалась из пепла и показывала все
новые и новые чудеса выдержки и смелости.
Проверка на память: кто вспомнит, какая фраза Скарлетт считается культовой? Все
верно! "Я подумаю об этом завтра". Да, Скарлетт всегда так и говорила: "Я подумаю об
этом завтра". Какую пользу мы можем взять из этой показательной фразы? В ней
очень четко прослеживается мировоззрение девушки - к чему волноваться сейчас,
если это не срочно? Каждый предприниматель должен взять себе на заметку
золотое правило: если у вас сейчас нет возможности повлиять на ту или иную
проблему, старайтесь не забивать себе голову ненужными негативными мыслями, а
лучше сосредоточьте свое внимание на том, что вы действительно можете изменить
прямо сейчас.
Урок третий. Предприниматель должен идти своим путем. Скарлетт О'Хара,
поставившая своей целью финансовое благополучие, столкнулась с огромным
количеством критики и общественного неодобрения. В 19 веке было немыслимо,
чтобы женщина самостоятельно управляла собственным делом, еще более
немыслимым было то, что у нее это хорошо получалось. Скарлетт же, благодаря
острому уму, смекалке и целеустремленности, вела бизнес лучше, чем конкуренты,
чем вызывала особое недовольство. Девушке пришлось действительно нелегко - с
ней перестали общаться ее бывшие друзья, от нее отвернулось высшее общество
Атланты и даже близкие люди умоляли ее прекратить порочащее ее, "неженское"
занятие, но Скарлетт не обращала внимания на общественные сплетни и делала то,
что считала нужным и то, что, по правде говоря, ей действительно нравилось.
Итак, вам, молодые предприниматели, важно уметь сосредотачиваться на своих
целях и не слушать людей, убеждающих вас в обреченности ваших идей. Посудите
сами: если бы Стив Джобс полвека тому назад слушал каждого, кто пророчил ему
неудачу, мир бы никогда не увидел продукцию "Apple", а рынок персональных
компьютеров и смартфонов, вероятно, занял бы какой-нибудь "Pear"!
Друзья, наша лекция подходит к концу. Надеюсь, Вы узнали для себя много
полезного. По крайней мере, я надеюсь, что название моей лекции больше не
вызывает у вас удивления. Давайте еще раз кратко сформулируем ключевые
качества, которыми должен обладать предприниматель 21 века. Итак,
предприниматель должен обладать адаптивностью, силой духа и умением идти
своим путем, не обращая внимания на общественное мнение. Еще раз, друзья.
Адаптивность, сила духа, умение идти своим путем.
Благодарю каждого из присутствующих за активное участие в сегодняшней лекции!
Надеюсь, Скарлетт О'Хара многому вас научила. До новых встреч!
______________________________________________________________________________________