Автор: Журавлев С.Ф.  

Теги: высшее образование   университеты   академическое обучение   педагогика высшей школы   методика преподавания учебных предметов в вузах   история   образование  

ISBN: 978-5-98799-104-6

Год: 2011

Похожие

Методика обучения компьютерной грамотности

В городе М. Очерки социальной повседневности советской провинции

Основы программирования

Ломоватовская культура в Верхнем Прикамье

Текст
                    VIVANT PROFESSORES!
МИ РА
СЕГ О
ВСТРЕЧИ
В УНИВЕРСИТЕТСКОМ
ГОРОДКЕ


VIVANT PROFESSORES!


VIVANT PROFESSOREN!
от
МИРА
СЕГ О
ВСТРЕЧИ
В УНИВЕРСИТЕТСКОМ
ГОРОДКЕ
Книга вторая
Пермь
2011


УДК
378.12
ББК
74.58
080
Автор
С.
Ф.
Журавлев
Ректорат
Пермского
государственного
национального
исследовательского
университета
благодарит
ОАО
«Мотовилихинские заводы»
за
финансовую
поддержку
изд ан ия
О
80 От мира сего.
Книга
вторая.
Встречи
в
университетском
городке
[Журавлев,
С.
Ф .] / [вступ.
ст.
И.
Макарихина].-
Пер мь
: Пушка, 2011.
-
200 с.
; ил.
-
(Vivant professores!)
ISBN 978-5 -98799-104-6
©С.
Ф.
Журавлев,
текст, 2011
©В.
С.
Бикмаев,
Т.
В.
Быстрых,
фото, 2011
© Издательство «П ушка», оформление, 2011


ОГ ЛАВ ЛЕН ИЕ
МИССИЯ
ВЫПОЛНИМА...........................................................
6
СЛОВО
К
ЧИТАТЕЛЯМ.............................................................
8
Глава
1. ВЛАДЫКА МИРА.
Л.
Ю.
Бугров................................................
11
Гла ва
2. ВЕТРОМ П ОЛ НЫ ПАРУ СА.
Ю.
К.
Братухин....
37
1лава 3. СРЕДА ОБИТАНИЯ.
Г.
А.
Воронов..........................
47
Гла ва
4. РОДНИКИ МОИ СЕРЕБРЯНЫЕ...
М.
И.
Дег тев.
.
65
Гл ава
5. «ПЕЩЕРНЫЙ»
ЧЕЛ ОВЕ К.
В.
Н.
Дублянский
...
75
1лава6. ПЛАНЕТА РЫБ.
Е.
А.
Зиновьев................................
85
Г лава
7. ТАЙНЫ РОДНОЙ РЕЧИ.
Т.
И.
Ерофеева..............
97
1лава8. ЭХО ЗЕМЛИ.
В.
И.
Костицын....................................
111
1лава9. ПРЕОДОЛЕНИЕ ХАОСА.
Д.
В.
Любимов................
125
Гла ва
10. ЗАДАЧА С НЕИЗВЕСТНЫМИ.
В.
П.
Максимов.
.
133
Гла ва
11. УС ЛЫШ Ь СВОЙ ЧАС.
В.
П.
Реутов.......................
145
Гла ва
12. ЧЕЛОВЕК СЛОВА. P. С.
Спивак..............................
157
Гл ава
13. ПРОТИВ ТЕЧЕНИЯ.
М.
Г.
Суслов..........................
169
Гла ва
14. ЗОЛОТАЯ ДОРОЖКА.
Е.
Л.
Тарунин......................
179
Гл ава
15. ПО ЛЕ П РИТЯЖЕ НИЯ.
Е.
К.
Хеннер......................
189
ВМ ЕСТО
ЭПИЛОГА....................................................................
198


VIVANT PROFESSORES!
МИССИЯ
ВЫПОЛНИМА
Мы
с
гордостью
называем
наш
вуз
старейшим
на
Ур але.
Он
пр и­
соединил
к
общему
родов ому
пространству
евро пей ск ого
просвещения
восточный
рубеж
Евро пы
-
уральское
Прикамье.
Рожденный
в
годы
ми ро вого
военного
противостояния
и
ост рог о
внутриполитического
криз иса,
наш
университет
явился
прямым
свиде­
тельством
огромного
потенциала
России
в
экономике,
образовании,
на­
у ке,
культуре.
Все
во йны
и
кризисы
кончаются
миром.
А
мир
жив
связью
вр емен,
гл авно й
нитью
к от орых
является
производство
и
передача
зн а­
ний
от
поколения
к
поколению.
Эту
благородную
миссию
и
выполняют
наш
в уз,
его
уч ены е,
преподаватели.
Университет,
несомненно,
ок азал
еще
до
сих
пор
недооцененное
полностью
в оздей ствие
на
формирование
в
кра е
нового
культурного
слоя
-
очень
мощного,
интересного
и
значимого.
Ибо
само
его
ст анов­
ление
б ыло
оплодотворено
творчеством
гуманитариев
и
естеств о испы­
тателей,
оставивших
заметный
след
в
истории
рос си йс кой
и
мировой
нау ки.
В
университетском
городке
работали
выдающиеся
исследовате­
ли
-
целая
плеяда
ученых
и
преподавателей
европейского
уровня
со
св ежим и
идеями
и
творческой
энергией
первопроходцев.
Они
дали
мощный
им пу льс
этом у
крупному
проекту,
в
реализации
которого
уча ­
ствуют
новые
поколения
уч еных .
С
некоторыми
из
них
и
знакомит
нас
серия
очерков
«От мира сего»
-
«Портреты на фоне времени»,
представленная
к
95- й
го до вщине
ву за
второй
книгой
-
«Встречи
в
университетском
городке».
Эти
ин терв ью
и
рассказы
н аших
со­
временников
подтверждают,
что
Пермский
классический
универси­
6


МИССИЯ
В ЫПОЛНИМ А
тет
динамично
развивается
как
центр
научных
исследований,
что
мы
об лад аем
серьезным
научным
по тенци ало м.
В
н ашем
активе
е сть
на­
уч ные
школы
и
направления,
широко
приз на нные
в
научном
мире.
И
нынеш няя
н аша
стратегическая
задача
-
усп ешно
завершить
транс­
формацию
кл а сси ческо го
университета
в
инновационный
националь­
ный
исследовательский
и
н аучно- обра зов ат ел ьны й
центр
Пермского
края,
способный
решать
ма сшт а бные
задачи
подготовки
высококомпе­
тентных
кадров,
проведения
м ногопл а нов ых
научных
исследований
и
прикладных
разработок.
... Мы
идем
к
столетию
нашего
вуза.
Эта
эпоха
в об рала
в
себ я
все
п ерипет ии
самого
драматичного
из
столетий
в
истории
России.
Не
раз
перед
университетом
возникали
с ложн ые
проблемы
поиска
своего
ме­
ста
в
из менившейся
с иту ации.
И
он
это
место
находил,
вновь
и
вновь
подтверждая
с вой
статус
и
миссию.
Во
многом
благодаря
тем
л юдям,
о
кот оры х
р асск азы вает
эта
книга...
ВЛАДИМИР
МАЛАН ИН,
президент Пермского
государственного
национального
исследовательского университета


VIVANT PROFESSORIN!
СЛОВО
К
ЧИТАТЕЛЯМ
13 декабря 1902 года в актовом зале Дерптско -Юр ь ев ск ого
у ни­
верситета
отмечался
100-ле т н ий
юбилей
этого
вуза.
Историк
профессор
Е.
В.
Петухов
сказал
тогд а: «Заканчивая вековой период своего существо ­
вания,
Юрьевский
университет
как
раз
становится
зарей
новой
жи зни
высших
рассадников
нашего
просвещения.
Быть
может,
он
приведет
за
собою
желанный
светлый
солнечный
д ень
и
целую
длинную
вереницу
д ней
в
жизн и
нашего
Отечества:
потому
что
вед ь
только
о дно
просвеще­
ние
-
широкое,
свободное,
истинно
гуманное
и
бескорыстное,
способно
осв обод ит ь
переходную
эпоху
от
том ит ел ьных
блужданий
и
указать
ей
тот
ис ход,
который
может
обеспечить
счастливое
будущее
грядущих
по­
колений
и,
вме сте
с
тем,
соответствовать
великим
з апро сам
н ашего
исто­
рического
самопонимания...»
Эти
слова
звучат
особенно
актуально
на
старте
наш ей
«юбилейной
пятиле тки», ведь нынешняя дата
-
95-ле ти е
-
для
нас
этап,
открывающий
колл е кт иву
ву за
очень
знаменательный
отрезок
вр ем ени:
остается
всег о
пя ть
лет
до
столетия
ПГУ.
Всем
нам
предстоит,
готовясь
к
этой
дат е,
вно вь
оценить
и
как
бы
аккумулировать
ход
исторических
с обы тий
после
о ктябр я
1916 года,
коща
губернская
Пермь
стала
Униве рси тетским
Городом.
Со быти е
это
им еет
огромное
зна че ние
для
разв и тия
всего
Ура­
ла.
Это
и
заметная
страница
российской
истории
нов ейшег о
вр ем ени.
Имена
многих
ученых,
о снов авших
университет
в
Перми,
работавших
здес ь
в
разные
годы,
составили
целую
эпоху
в
рос си йс кой
и
советской
науке,
п ои стине
прославили
наш
го род
Пермь
и
Пермский
край.
Существуют
достаточно
широкие
и
подробные
материалы
-
доку­
менты
и
воспоминания
о
поколениях
ученых,
работавших
в
ПГУ
в
нач але
8


СЛОВО
К
ЧИТАТЕЛЯМ
и
середине
XX века.
Они
вошли
в
летопись
ву за,
пополнили
музейные
эк спозиции,
бер ежно
хранятся
на
кафедрах
и
факультетах.
Со б ст венно
жиз нь
и
деятельность
этих
выд ающи х ся
личностей
-
исследователей,
педагогов
-
и
отражают
самые
важные
и
конкретные
страницы
исто­
рии
п е рвого
на
Ур але
вы сш его
уче бного
заведения.
У
нас
стало
давней
т рад ицией,
что
практически
каждый
н аучно-п еда гогич еск ий
коллектив
к
собственным
и
общеуниверситетским
знаменательным
датам
стремил­
ся
собрать
дост о ве рные
источники
о
людях,
нек ог да
возглавлявших
или
ра бо тав ших
на
кафедрах,
в
лабораториях,
научных
ц ен трах,
воспомина­
ния
со временник ов ,
учеников
тех,
кто
явился
продолжателями
их
науч­
ного
по иска .
Такая
мемуаристика
насчитывает
с егод ня
в
университете
тысячи
страниц
и
сотни
изданий,
пу бл икац ий
в
журналах
и
«вестниках» .
Не­
сомненно,
это
бо гатс тво
нуждается
в
определенной
систематизации,
осмыслении
и
изучении,
а
може т
быть ,
и
в
переводе
на
с ов ре менные
но­
сители
инфо рмации.
Задача
эта
становится
все
более
актуальной
в
св ете
подготовки
к
столетию
ву за,
ведь
эта
в еха
-
прек р асны й
повод,
что бы
осмыслить
п ро йде нный
путь,
вспомнить
те х,
кто
создавал
славу
П ГУ.
Олицетворением
живой
связи
вр емен,
н епр еры ваю щейся
эста­
фе ты
знаний
и
научного
поиска
яв ляю тся
н аши
действующие
уч ены е,
которые
ша гнул и
вм есте
с
вузом
в
XXI век .
К
90-л ет ию
Пермского
госу­
дарственного
университета
в ышла
в
свет
кн ига
«От мира сего», предста ­
вившая
портреты
пятнадцати
ученых
нашего
вуза.
То гда
же
возникла
идея
п род олжи ть
эту
сер ию
в
виде
ряда
га зет­
ных
публикаций.
Так ,
на
ст р аницах
краевой
газеты
«Звезда»
в
теч ен ие
нескольких
лет
жители
Прикамья
имели
возможность
знакомиться
с
«золотым фондом»
ПГУ,
в сей
пермской
на уки
-
исследователями,
составляющими
ее
сл аву
и
гордость,
возглавляющими
целые
научные
напр авле ния
и
школы.
Ученый
со вет
принял
решение
издать
очерки
отдельной
книг ой,
продолжающей
портретную
галерею
ученых
нашего
университета.
Эта
книга
-
п еред
вами...
ИГОР Ь
МАК АР ИХИ Н,
ректор
Пермского
государственного
национального
исследовательского университета


VIVANT PROFESSORIN!
Леонид
Юрьевич
Бугров
родился
19 февраля 1950 года
в
г.
Ростове
Ярославской
области.
Выпускник
юридического
фа­
культета
Пермского
государственного
университета.
В
1992 году
защитил
докторскую
диссертацию
по
проб ле ме
сво боды
труда
в
трудовом
п раве
России
и
по лучи л
ученое
звание
профессора.
Осн ова тель
пермской
школы
трудового
права.
Под
его
ру­
ков одст во м
ус пе шно
защ ище но
свыше
тридцати
кандидатских
диссертаций,
двое
учеников
стали
докторами
наук .
Осн ов ные
исследования
профессора
Бугрова
связаны
с
защитой
прав
че ловек а
в
трудовом
п раве,
св ободо й
труда
в
ее
юридическом
аспекте,
и зм ен ением
и
прекращением
трудовых
договоров,
обеспечением
пра в
творческих
работников.
Член
уче но го
совет а
Российской
академи и
юридических
наук,
председатель
диссертационного
совета
ПГУ ,
ч лен
ре дк ол­
лег ий
ря да
ведущих
журналов
в
области
права.
Ст ажи ро вался
в
Оксфордском
у ни верси тет е.
Автор
ряда
монографии
и
книг,
получивших
ши ро кую
известность.
Леонид
Юрьевич
Бугров
является
пе рвым
представите­
лем
Пермского
ун иверсит ета
в
Высшей
атт естац ион ной
комис­
сии
стран ы
(ВАК).


ВЛАДЫКА
М ИРА
ГЛАВА
ПЕРВАЯ
В стреча
с
профессором-
юр исто м
ЛЕОНИДОМ
БУГРОВЫМ,
ко то рый
посвятил
св ою
жи знь
изучен
ию
з ак онов
о
труде
В,
ка зал ось
бы,
вполне
благополучном
течени и
жизни
профессора
Б угро ва
судьба
не
раз
устраивала
ему
«экстрим»,
говоря
нынешним
языком.
Соб ыт ия
вдру г
начинали
развиваться
как
бы
сами
по
себ е,
угрожая
непр едск азуемыми
по­
следствиями.
Но
в
последний
момент,
сл овно
дар
свыше,
приходило
желатель­
ное
для
него
решение,
вносящее
гармо­
нию
в
его
бытие. «Все на свете -
надеж­
да
и
случай...» -
строка
из
стихотворе­
ния
нек ог да
популярног о
в
Перми
поэта
и
ж урнали ста
Юлиана
Надеждина
всплы­
ла
в
наше м
разговоре
с
Л еони дом
Юрье­
вичем
то же
как
бы
случайно.
Но
- тесен
м ир!
-
оказ алос ь,
что
это
общий
наш
доб рый
знакомый.
Вот
и
«пароль»
к
до­
верительной
беседе
с
ученым-юристом.
А
вед ь
известно,
что
трудно
найти
более
«формальных»
и
закрытых
в нутренне
людей,
чем
правоведы...
11


МХАМ
PROU SSORES!
Символ
«свободного труда»
Ему
не
б ыло
и
тр идца ти,
ко гда
в
издательстве
Краснояр­
ского
уни вер сите та
готовилась
к
вых оду
в
свет
его
п ервая
к ни­
га.
И
в
связи
с
эт ой
публикацией
мо лод ой
кандидат
наук
Леонид
Бугров
пережил
несколько
т яже лых
моментов.
В
те
вр емен а
для
вузов
сущ ест вова ли
жесткие
«бумажные»
лимиты
на
издание
н аучн ых
трудов.
Дефицитную
бумагу
в ыде ляли
по
разнарядке,
пр ичем
в
строгом
соответствии
с
«профильными»
план ами
издательств.
Ста рейш ий
на
У рале
Пермс к ий
университет,
к
примеру,
не
обладал
пра вом
печат ат ь
монографии
по
юридиче­
ским
проблемам.
Зат о
Москва
разрешила
делать
это
тол ько
что
открытому
Красноярскому
университету.
Сибирякам
и
выделяли
определенный
объем
бум аг и.
А
п ермяко в
к
ним
«прикрепили» .
И
вот
первый
научный
тр уд
пермяка
Леонида
Б угрова
вклю ­
чи ли
в
ра зна ря дку
на
публикацию
в
сч ет
выделенного
ПГУ
ли­
мита.
Ободренный,
он
реш ил
еще
п ора бот ать
над
ру копис ью ,
чтобы
довести
ее
до
вы со ких
н аучн ых
кондиций,
не
подозревая,
что
уже
ок аз ался
в
центре
серьезной
схв атк и.
На
бумагу
наш лис ь
и
другие
претенденты:
за
п раво
на
публикацию
в
ро дном
вузе
на­
чалась
тих ая,
но
коварная
война.
А
в
битве
все
с редс тва
х ороши.
И
не вед о мыми
для
молодого
юриста
пут ями
од на
из
преподава­
тельниц
с
ф илфака
обошла
его.
Она
сумела
уговорить
тогдашнего
п рор екто ра
по
науке,
и
т от,
оч евидн о,
по
доб рот е
душевной
(мол,
как- ни б удь
сл а ди тс я!), подписал ей точно такую же бумагу
-
на­
правление
в
Красноярск,
что
и
Бугрову.
Только
вот
выехать
ту да
расторопная
да ма
сумела
пораньше.
А
он
все
еще
продолжал
ч то-
то
до де лы вать,
улучшать,
совершенствовать
в
тексте.
Когда
он,
наконец,
приехал
в
издательство,
директор
Алла
Петр овна
Вигуль
сообщила,
что
н еделей
раньше
из
Перми
уже
явилась
другая
претендентка
с
за конно й
визой
на
направлении.
Заказ
п риня т,
и
бумагу
под
него
отдали.
Бо лее
того,
уже
все
в
рабо­
те
и
ниче го
п оделат ь
нел ь зя...
Но
что-то
тронуло
эту
прибалтийскую
женщину,
волной
ре­
прессий
когда-то
заброшенную
в
С иби рь.
А
может,
счастливая
звезда,
что
вела
по
жизни
ярославского
мальчишку,
п омог ла
ему
в
очередной
ра з:
нашл а- так и
А лла
Петровна
ка ко й-то
резерв
дра­
г оц енной
бум аги .
Да,
правду
сказать,
и
кн иж ечк а-то
у
пермяка
б ыла
не
слишком
толстая.
12


I лава первая *
ВЛ АД ЫКА
Ml 114
Словом,
уложились
в
лимит.
И
уехал
мо лод ой
авт ор
домой
в
н аилуч шем
на стро ени и.
Конечно,
ост ал ся
некоторый
осадок
от
непонятно
зачем
устроенного
п рорект ором
«соревнования», ну да
дело
про шлое.
Бугров
с
нетер пе ние м
жд ал
в
Пе рми
макет
книги.
...Он
вспоминает
т еперь
с
улыбкой,
что
это
были
его
«по­
сл едни е
слезы
в
ж из ни »: заплакал,
увидев
макет
об лож ки,
п ред­
ло же нный
си бирск им
изд ател ьс твом.
Заголовок
«Свобода труда»
с
п одз аг олов ком
«Свобода трудового договора в СССР»
были
с де­
ла ны
черным
шр ифтом
в
«стиле»
колючей
проволоки
на
ф он е...
багрово-грязного
кирпича.
«Такую страшную книгу никто и в руки не возьмет», -
рас ­
строился
молодой
ученый,
еще
не
осознав
до
конца,
какая
«сим­
волик а»
за л ожена
в
это
оформление.
В
70- е
«брежневские»
го ды
советские
люди
привыкли
искать
информацию
между
строк,
находить
скрытый
смы сл
в
алл юзия х
и
аллегориях,
с
полунамека
понимать
то,
что
выраж ен о
«эзоповым
языком». А тут -
прямым
текстом
и
на
таком
вот
фо не
о ... «с вободе
труда
в
С СС Р»!..
До
сих
пор
у ченый
не
зна ет,
сознательно
или
нет
краснояр­
с кие
издатели
подоб ным
об разом
оформили
его
первую
моногра­
фию.
Но
остался
навсегда
благодарен
эс т онке
В игуль,
которая
по­
м огла
ему
с тар тов ать
в
бо льшую
науку.
Кто
у
нас
в лады ка?
«Владыкой мира будет труд», -
пели
от цы
и
деды.
Из
нашего
с оврем енног о
репертуара
исчезли
такие
песни.
Жизнь
изм ени­
лась.
Изменилось
и
отношение
к
тому,
кого
с ч итать
«владыкой» .
Ско рее,
это
деньги...
- Вы начали исследования о свободе труда во времена,
именуе­
мые
нын е
тоталитарными,
застойными.
Потом,
в
на чале
90- х,
на
крутом
изломе
российс кой
ист ории ,
вновь
издаете
кни гу
о
проблемах
св об оды
труда.
Решили
скорректировать
по зиц ии
в
зави си м ости
от
ск лады ва ю­
щейся
ко нъюнкт ур ы? - спросил я Бугрова.
-Да упаси
Бож е!
Пов ерьте,
в
научных
ис с ледов аниях
я
всегда
шел
то лько
от
самого
с ебя.
Осознавая
с ебя. Д авно
понял,
что
г лав­
ное
в
жизни
человека
- свобода выбора труда.
Мо гу
п орой
что-то
д елать
под
н ажим ом:
соберусь,
себя
нас т рою.
Но
зн аю,
что
рано
13


VIVANT 1ЧЮ1 ESSORES!
или
поздно
в нут р енней
пр ужине
н адоес т
сжи мат ься
и
она
может
ра спр ями ться,
причем
не
ко
в рем ени
и
не
к
месту.
Так
вот,
я
пришел
к
теме
сам,
может
быть,
и нтуит ивно ,
и
ст ал
изучать
именно
э тот
срез
проблематики,
бывший
в
ту
п ору
не
сов сем
«научным»
в
ССС Р.
Пыт алс я
что-то
извлечь
из
кла с­
сиков,
из
п ерев одн ых
работ.
Не
ск ажу,
что
это
направление
очень
приветствовалось
моими
научными
руководителями,
по нима ю­
щими
ко нъюн ктур у
и
реальные
условия.
Мне
же
было
просто
не­
обходимо
поразмышлять
над
этим...
Бугров
прекрасно
п они мал
все
условности
свободы
труда
в
СС СР
и
не
мог
не
учитывать
ре аль нос тей,
а
также
того,
в
какое
положение
может
п оста вить
руководителей
кафедры,
своих
коллег.
Од но
де ло
-
кликать
бед ы
на
себ я,
другое
-
на
людей,
с
которыми
связан.
И
он
вовсе
не
собирался
п ровоци роват ь
ситуацию.
Говорил
с еб е: «Наука
-
это
"шахматы",
надо
думать
и
двигать
фигуры
в
соответствии
с
формальной
ло гико й».
Таким
образом,
он
стал
и зуча ть
фа ктор ы,
обеспечивающие
свободу
труда
в
СССР .
Для
этого
у
молодого
исследователя
им е­
лось
немало
формальных
оснований,
ибо
это
был о
го судар ств о,
провозгласившее
ид еи
со циал и зма
ве ду щи ми...
- Но в эпоху реформ вы были уже вполне состоявшимся ученым.
Не
пришлось
«брать паузу»
на
крутом
переломе,
смене
общественной
формац ии,
учитывая
ид еологичес кую
сторону
любого
права?
-
Для
м еня
как
иссл е дов ател я
никакого
«слома»
не
было.
Пой мит е,
внутри
права,
в
том
чи сле
т ру дов ого,
всегда
форм и­
руются
некий
фунд ам ент
и
каркас,
глубинные
основания,
ко то­
рые
не
подвергаются
сиюминутным
изменениям,
даж е
в
та ких
серьезных
о бс тоят ел ьства х,
какие
бы ли
в
нашей
стране
в
нача­
ле
90-х.
Должен
отметить,
что
в
тру до вом
законодательстве
перемены
во обще
ид ут
чрезвычайно
ме длен но.
Труд
как
был
ос но­
вой
создания
об щест венног о
богатства,
так
и
остался.
Другое
дело,
как
распределяются
результаты
труда
-
к
к ому
приходит
и
от
ко го
ухо дит ?
В
СССР
существовал
трудовой
договор
-они остался трудо­
вым
д оговором ,
сое дин яющ им
су бъек та,
у
которого
ес ть
только
рабочая
с ила,
с
тем,
у
ко го
ест ь
средства
и
предм ет
труда.
Про­
сто
мы
раньше
избегали употреблять
сл ово
«работодатель» . По­
том у
что
тогда
р еал ьно
им
было
государство
в
ц елом:
средства
и
п редм ет
тр уда
были
в
его
руках.
Так
что
какими
бы
огромными
14


глава
первая
* В. 1А Д1)П{А MIIEA
и
кр ут ыми
нам
эти
перемены,
ни
казались,
в
проекции
на
г луб ин­
ные
факторы
трудового
права
они
не
сильно
изменили
п оря док
ве­
щей.
Су ть
м оих
взглядов
и
пр едстав л ений
не
изменилась,
впрочем,
по
нескольким
вто рост епе нным
моментам
я
скорректировал
свою
поз ици ю.
Э то,
считаю,
но рм ал ьно.
Тут
вопрос
- как нам относиться к прошлому?
К
примеру,
из­
вестный российский ученый
Н.
Г.
А л ек сандров
стоял у
и сто ков
о те­
чественной
науки
о
трудовом
праве.
Создал
одноименную
кафедру
в
МГ У,
од новре м енно
был
и
за ведую щим
к афед рой
теории
гос уд ар­
ства
и
права.
(Примечательно,
что
совмещал
он
это
с. ..
дири­
жированием
о ркестр ом
Московского
театра
оперетты.
Афишу
с
его
именем
нашли,
ко гда
готовились
отметить
столетие
Ал ек­
сандрова.
До
конца
жизни
играл
на
ск ри пке
в
струнном
квар тете
мо ско вс ких
уч ен ых,
так
что
«слухи о формализме»
юристов
я вно
преувеличены.)
Так
вот,
его
сейчас
иногда
критикуют
(особенно
из
когорты
тех,
кто
успел
по лучи ть
образование
за
границей),
обвиняя
профессора
в
политическом
служении
сталинизму.
Это
глупость
несусветная!
Да,
согласно
принятому
т огда
риту ал у,
в
любые
науч ны е
тексты
ставились
изречения
«классиков марксизма», но надо же
понимать,
что
иначе
бы
он
вообще
ничего
не
издал!
Ну,
попал
бы
на
Колыму
или
на
тот
свет.
Но,
обращаясь
с ег одня
к
его
трудам,
вижу:
порой
пять
с трок
в
подстрочнике
его
статьи
стоят
ин ой
с ов рем енной
публикации
- они содержат
а ктуа ль ный
и
ныне
ю ри­
дический
смысл
и
значение.
А
на
цитаты
«от вождя»
можно
во об­
ще
не
обращать
внимания.
К
сожалению,
кто-то
упирает
именно
на
это
и
ви дит
смысл
в
каком-то
«противостоянии»
прошлому,
забывая,
что
мы
всегда
живем
в
определенных
обстоятельствах.
И
ес ли
ты
чес т ный
человек,
то
и
в
самых
тр удных
об сто ятел ь­
ствах
будешь
искать
во змож ность
заниматься
нужным
и
п олез­
ным
людям
делом,
п рин имая
какие-то
правила
иг ры.
Пр ав да,
до
определенного
пр едел а.
Так
что
я
п ротив
такого
подхода,
мол ,
ну жно
отбросить
все
из
прошлого.
В
гуманитарных
науках
это
бывает
особенно
острый
вопрос.
А
книгу
мою
о
свободе
труда
до
сих
пор упоминают
и
цитиру­
ют,
что
для
меня
и
пр ият но,
и
важно.
Пусть
не
на
в ека,
но
раб ота
достаточно
доб рот ная.
- Вернусь к вопросу:
не
пришлось
ли
вам
пе рес матр ив ать
позднее
свою
концепцию
св об оды
труда
и
в
чем
она
заключает ся?
15


\IVA\T I’KOI I SSOKI S!
- Концепция для меня осталась неизменной,
так
как я
форми­
ровал
ее
не
на
идеологических
позициях,
а
с
то чки
з рения
трудово­
го
п рава.
Логическая
р еш етка
концепции
осталась
той
же,
какой
она
сложилась
еще
в
ус лови ях
социализма.
Су ть
д ела
в
т ом,
что
ест ь
и ндивид уаль на я
с во бода
труда,
а
ест ь
коллективная.
Инд ив идуал ьная
заключается,
прежде
в сего,
в
свободе
тру­
дового
договора,
в
свободе
творчества
-
оно
тоже
может
осу­
ществляться
по
договору,
и
в
том
свободном
времени,
которое
предоставляется
наемному
работнику.
Коллективная
-
это
свобода
действий
трудового
ко лле к­
тива,
осуществляемая
в
основном
посредством
коллективного
договора
и
посредством
п роф союзо в.
Эта
св обо да
очень
дина­
мична
во
все х
ее
проявлениях,
однако
им еет
о пред еле нное
ос но­
вополагающее
звено,
ко торое
может
оказаться
более
или
менее
развитым.
С те пень
свободы
динамична.
Начальная
юридическая
св о­
бод а
тр уда
при
социализме
бы ла.
Дру гой
вопрос
-
насколько
до­
стоверны
и
полноценны
бы ли
гарантии
этой
свободы
и
как
их
с лед овало
бы
р азв ив ать ? «Решетка»
законодательства
едина
для
социализма
и
капитализма,
а
дальше
все
зависит
от
ее
наполняе­
мости
за
счет
юридических
гарантий.
Надо
пр из нать,
что
тр уд
сейчас
совершенно
недооценива­
ется.
Как
в
целом,
так
и
в
отношении
размера
заработной
платы
отдельных
т ру жен иков.
Ос обая
бе да
-
тру д
недооценивается
и
с
поз ици й
на у чного
сообщества.
Ряд
нынешних
исследователей
отказывается
при­
зн ать
труд
созидающим
общество,
и щут
ка кие-то
другие
вари­
анты,
других
«созидателей». В ча стн ос ти,
на
мой
взгляд,
распро­
страненная
современная
концепция
ош ибоч но
исходит
из
того,
что
экономика
создается
движе ние м
ден ег,
а
не
за
с чет
того,
что
ка ждый
из
нас
трудится.
Е сть
общ ий
со ци альн ый
труд,
он
и
с озд ает
те
материальные
це нности ,
благодаря
кот оры м
общество
п род олжает
сущ ест вова ть
и
пус ть
противоречиво,
но
развиваться.
И
эти
пере дер гив ания
не
безобидны,
они
сказы­
ваются
на
тру до вом
праве.
- При социализме,
в
государстве
трудящихся,
пу сть
ф орм альн о,
но
т рудов ое
за коно дате льс тво
бы ло
главным,
оно
не сло
на
себе
огром­
ную
ид еологичес кую
нагрузку.
А
сейчас,
поскольку,
как
вы
отметили,
принижается
з н ачение
труда,
уходит
на
задний
п лан
и
т рудов ое
пра во?
16


п ава
первая
* ВЛАДЫКА MIIIH
-
Да,
об рете нная
свобода
труда
нынче
горчит.
И
можно
ли
н азв ать
ее
сегодня
та ков ой?
Я
глу бок о
уб еж ден,
что
тезис
о
пр иор ите те
«движения денег»
легко
опровергается
тем ,
что
это
«движение»
на
всем
пр отя же нии
дв адца ти
постсоветских
лет
было
бо лее
чем
дос т ато чным,
и
«специалистов по управ ­
лению
денежными
потоками»
пруд
пруди,
а
развитие
общества
и
экономики
ид ет
бо лее
чем
противоречиво.
Путь
от
возвы­
шения
тру да
к
его
заземлению,
при нижени ю
его
значения
-
для
общества
мне
кажется
очень
опасным.
Тем
бол ее
необходимо
пристально
отслеживать
тен ден ции
в
трудовом
праве
и
пр а­
в оп рим ен ении.
Е сть
такая
мечта...
У
про фес с ора
Бу г рова
есть
заветная
мечта.
Не
уверен
он,
однако,
что
она
сбудется:
ему
бы
хотелось,
чтобы
именно
в
Пер­
ми
был
создан
полноценный
научный
центр ,
который
с
упором
на
особенности
труда
в
конкретном
ре ги оне
России
изучал
бы
эту
важную
экономическую,
о бществ енную
и
социальную
с феру
во
вс ей
полноте:
и
философский
аспект,
и
экономику,
и
трудо­
вое
п раво.
Когда
Пермский
университет
нач ал
борьбу
за
статус
«исследовательского», профессор Бугров подал предложение
о
создании
в
его
рамках
нек оег о
организационного
начал а
-
лаборатории,
которая
могла
бы
ста ть
ядром
будущего
Центра
труда.
- А вот интересно,
кадровым
поте нци а лом
эта
иде я
подкреплена?
Специалисты
соот вет ствую щие
у
нас
в
Пе рми
есть?
-
Однозначно
да.
Есть
пермская
научная
школ а
трудового
прав а.
Есть
филос офы,
з ани мающи еся
проблемами
труда,
о чень
интересные
исследования
ест ь
у
экономистов.
И,
конечно,
мы
-
юристы
-
много
работаем
в
о бл асти
трудового
законодатель­
ства,
так
что
основные
направления
университетскими
учены­
ми
в полне
закрываются
уже
сегодня.
- Конечно,
можно
согласиться,
что
интерес
к
эт ой
проблематике
должен
отличать
Пермь.
Мы
долго
гордились
з ван ием
т рудово го
фор­
пос та
ст р аны.
Почему
бы
нашему,
искони
рабочему,
городу
не
стать
п ио­
нером
в
иссл ед ов аниях ,
посв ящ енных
«владыке мира», в продвижении
н ау чной
мысли
в
сфере
законов
о
труде.
Сою з
на уки
и
труда
всегда
от-
17


VIVANT i’ROEESSORES!
личал
н ас.
Может,
следовало
бы
Пер ми
именно
в
эт ом
направлении
по­
искать
свой
«имидж»
ев роп ейской
«столицы»?
- Мы зондировали почву,
обсуждали
на
довольно
п редс тав и­
т ельн ом
уровне
эту
иде ю.
Но
даже
организационную
платформу
со зд ать
довольно
тр удно .
Владимиру
В лад имиров ич у
М ал анину
в
бытность
его
ректором
из лаг ал
я
эти
на м ерен ия.
И
они
у
нег о
п олу чили
поддерж к у.
Но
гуманитарные
науки,
что
греха
таить,
ча сте нько
и,
пожалуй,
по
ряд у
объективных
причин
проигрыва­
ют
в
орган изаци он н ых
де лах
более
«конкретным»
н ап равлен иям.
Вот
ох рана
природы,
к
примеру,
п олу чила
определенные
приори­
теты
при
создании
исследовательскогоуниверситета.
Но
нужна
и
охрана
Человека
Труда
-
он
часть
природы.
Будем
бороться
за
св ою
мечту!
- Несколько необычный аксессуар -
автомат
Калашникова
- укра­
ша ет
стену
вашего
п рофе сс орского
к абин ета.
Это
что
- символ борьбы
за
права?
-
Каж дый
приходящий
трактует
по-своему.
Но
на
са мом
д еле
это
просто
памятный
по да рок
от
ижевских
к олле г,
полный
анал ог
самого
совершенного
ор ужия
-
автомата
Калашникова.
У
студентов
-
одно
толкование
наличия
этого
предмета,
у
пр е­
под ав ател ей
-
др уго е.
Мне
нравится
эта
штука.
У
оружия
-
иде­
альные
формы,
ничего
л ишн его.. .
Рядом
с
автоматом
-
картина
кисти
осн оват еля
п ермс кой
на­
учно й
юридической
школы
Ал ек санд ра
Александровича
Ушакова.
Это
был
замечательный
пермский
ученый,
судьба
которого,
право
же,
заслуживает
отдельного
рас сказ а.
Бугров
характеризует
его
как
крупного,
не доо цене нного
еще
п равовед а,
яркую
инд ивиду ­
альность,
оч ень
нео рд инар ного
человека,
р азно с тор онние
талан ­
ты
которого
ра до вали
люде й.
Так
сло жи ло сь,
что
его
дочь
Татьяна
Але кса ндр ов на
на
этой
же
к афе дре
делала
д окторс ку ю
дис с ерт ацию,
защитилась.
Но
о
ре­
зультате
защиты
не
усп ел а,
к
с ож алению ,
узнать.
За
три
дня
до
реше­
ния
ВАК
разбилась
в
авто ава рии
под
Кудымкаром.
Дочка
ее,
внучка
Александра
Ал ексан дро вич а,
учится
теперь
в
аспирантуре,
у
Лео­
нида
Юрьевича.
- Вот
что
ин терес но :
ко гда
она
пришла
впервые
в
это т
ка­
бинет,
то
с разу
выбрала
м есто
и
села
прямо
под
к артин ой
деда,
как
будто
он
позвал
ее
именно
сюд а.
И
всегда
усаживалась
зде сь,
18


мава
первая
* ВЛАДЫКА МИРА
не
зная
о
происхождении
эт ой
ж ивоп исн ой
работы.
Я
ей
п отом
рассказал...
Кому
сл ужит
наук а?
- Мне иногда кажется,
что
не кото рые
ученые-правоведы
как
бы
отгораживаются
от
острых
общественных
и
политических
проблем.
А
рядом
с
ними
в
жи зни
п роисходят
такие
мощные
«тектонические сдви­
ги », что переворачивают и быт,
и
сознание.
Целый
ряд
пе чал ьно
извест­
ных
реформ ат оров
России
яв но
поставили
цел ь
- по пути в капитализм
защищать
сре дств ам и
пр ава
(и бесправия)
не
людей
т руда
- наемных
работников,
а
в
п ервую
голову
- работодателей.
Может,
это
исторически
и
бы ло
в
какой-то
ст епени
не обх одим о.
Но
что
получилось
в
ито ге?
-
И
но вых
хозяев
ж изни
на до
ст авит ь
в
какие-то
законные
правовые
рамки.
Т акое
движение
в
юридической
науке
и
в
п олит ике
идет
и
развивается.
Согласен,
а кцент ы
в
ра зделении
субъектов
тр удо вых
отношений
должны
бы ть
гораздо
мягче.
При
социализ­
ме
формально
интересы
трудового
государства
опосредовались
и
реализовывались
через
интересы
работников.
Сейчас
тру до­
вое
право
приз нает ,
что
есть
отдельные
интересы
социума,
ин­
тересы
государства,
интересы
н аемн ого
работника,
интересы
работодателя.
В
пр инци пе,
интересы
последнего
до лжны
б ыть,
прежде
в сего,
экономические,
и
получается,
что
ид еи
государства
должны
проводить
теперь
как
идеи
р аб отода тел ей.
- В какой-т о
ст е пени
государство
оказ ал ось
их
зал ожником !. .
- Думаю,
эт от
а кцент
все-таки
временный
и
д олжен
бы ть
по ставл ен
под
сомнение.
Государство,
де кл ари руя
защ иту
об ще­
ственных
интересов,
пока
еще
стр ем ится
осуществлять
это
главным
образом
ч ерез
защ иту
интересов
работодателей,
ибо
именно
они
как
бы
от ветствен ны
за
экономику. Ä работник в со­
временных условиях,
получается,
за
нее
не
отвечает.
Отсюда
в оз­
никает
феномен
п риоритетной
защиты
предпринимателей
на
сегодняшний
день.
Поэтому
и
ис к люч или,
по
сути,
человека
тр уда
из
с исте мы
управления
и
государством,
и
экономикой.
Но
можем
ли
мы
бес кон ечн о
игнорировать
человека
труда?
Конечно,
не
можем!
Но
я
не
со всем
ув ере н,
что
все
должно
н ала­
живать
ли шь
государство.
Это
должны
д елать
и
сам и
работо­
датели.
В
идеале
мне
это
в идит ся
та к:
государство
защищает
интересы
работодателя
и
основные
права
работников,
тем
са-
19


VIVANT l’KOI TSSORIS!
мым
защищая
экономику
общества.
Ä работодатель,
который
наделен
ра ссудк ом
и
ин стин к том
с амосо хран ен ия,
современным
взглядом,
культурой,
д умающ ий
о
завтрашнем
дне,
а
не
только
о
сиюминутной
пр иб ыли
-
он
неминуемо
«выйдет»
на
широкую
и
углубленную
заботу
о
ра бот нике.
Ведь
даже
за
коровой
ухажива­
ют,
е сли
хотят
получить
больше
молока.
Например,
через
пр одуманн ый
коллективный
договор
ну ж­
но
создавать
наилучшие
условия
работникам.
Соответству­
ющие
юридические
г ара нтии
осуществляются
и
через
индиви­
дуальный
т рудов ой
дог ово р.
Поэтому
пр об лема
номер
оди н
-
повышение
уровня
ю ридич ес кой
культуры
ра бот од ател я,
его
с оциа льной
ответственности
за
наемных
работников.
Ч то­
бы
он
пони мал ,
что
п олу чает
п рибыл ь
за
счет
их
труда.
Боль­
шинство
же
р або тод ате лей
очень
примитивно
по дх о дят: «Се­
годня
получить
побольше!
Использовать
средства
на
личные
потребности».
Что
будет
за втр а,
их
м ало
во лнуе т
-
в
том
чи сле
развитие
производства
и
у ровен ь
социальной
напряжен­
ности...
- Получается,
что
социально
ответственный
бизнес
должны
фор­
мировать
только
сам и
пре дпри нимат ел и?
Не
реалистичнее
ли
так
по­
строить
за коно дате льс тво,
чтобы
подвигать
их
к
это му
еще
и
силой
за кон а?
У по вать
на
их
соз н ател ьно сть,
как
показывают
все
двадцать
последних
л ет,
не
п риход ит ся.
Мы
увидели,
из
ко го
сос тои т
корпус
биз­
несм енов ,
кем
поддерживается
и
охр ан яет ся,
в
какую
сторону
развива­
ет ся.
Надеж д
на
его
сознательность,
признаюсь,
слишком
ма ло.
Так
как
з ащити ть
в
первую
голову
людей
труда?
-
Скажу,
что
не
в ижу
з десь
ник а кой
доп олни тел ь ной
специ­
ф ики
тр удовог о
права.
П рав овая
ба за
для
этого
уже
сущ еств у­
ет.
Проблема
в
то м,
что
общество
са мо
должно
думать
о
п ере­
менах
внутри
себя
и
подвигать
людей
на
не об ходи мые
перемены.
Ме нят ься
во
в згл ядах
должны
и
ра бот ник и,
и
работод атели.
Все
члены
общества,
в
любых
ип ост а сях.
Идеи
в озни кают
вп олне
хо роши е,
только
вот
человек
меняться
не
успевает.
Отсюда,
по-моему,
в ытек ает
одна
из
причин
наш их
б ед.
Хороший
за кон
сделаем,
например,
о
коррупции,
а
во рова ть
чиновники
продол­
ж ат,
будут
иск ат ь,
как
обойти
э тот
закон.
Поэ тому
так
важ­
но
изучать
и
практику
правоприменения,
понимать,
что
нужно
сделать,
чтобы
ее
механизмы
б ыли
более
действенными
и
эф­
фективными.
20


шав а
первая
; ВЛАДЫКА МИНА
Школа
капитализма.
Бастуем?..
Не когд а
их
н азывали
«школой коммунизма».
И,
что
ни
го­
вори,
с
деятельностью
профессиональных
союзов
был о
мног ое
св я зано
в
жизни
ка ж дого
тр у жени ка.
Изучением
роли
и
значения
профдвижения
в
развитии
трудового
п рава
в
стране
занималось
немало
ученых-юристов.
В
том
числе
- упомянутый
выше
п ро фес­
сор
МГУ
Николай
Александров.
И,
судя
по
раб ота м
самого
Бу гр ова,
мой
с обес едни к
нем ало
и нте ресо вал ся
этими
проблемами.
Но
для
начала
рассказал
я
Леониду
Юрьевичу
небольшую
ис т орию
о
том,
как
журналисты
«Звезды»
поинтересовались
на
одной
из
встреч
с
тогдашним
ли дером
пермских
профсоюзов
Борисом
Пожар­
ским,
почем у
в
крае
так
мирно
уживаются
владельцы
предпри­
ятий
и
представители
нае мных
рабочих?
Не
обеспечивается
ли
это
ми рное
сосуществование
бе зз убо стью
т руд овых
кол лект иво в
и
их
в ожа ко в? «Настоящих буйных мало»?..
Во
всяком
случае,
за
20 лет строительства «д икого
кап ита лизм а»
почти
ничего
не
слыш­
но
об
острых
с то лк н овен иях , «прессовании»
и
убийствах
активи­
стов
профдвижения,
как
это
было,
судя
по
литературным
источни­
кам
и
фильмам,
на
Западе?
Борис
Иванович
тог да
да же
несколько
оби д елся
на
подоб­
ные
ф орм улировк и:
боевитость
профсоюзов
п орек о мен довал
журналистам
под
с ом нение
не
ставить.
Мол,
просто
на до
уме ть
до­
говариваться
и
с
бизнесом,
и
с
властями
без
лишних
эк сцессов ...
Однако
даже
четкая
работа
различных
«трехсторонних»
и
прочих
комиссий
наверняка
не
может
сня ть
всю
остроту
проти­
востояния
труда
и
кап ит ала
в
нынешних
условиях.
Время
от
вре­
ме ни
случаются
вспышки,
наподобие
то й,
что
гасил
в
Пикалево
премьер
П равитель с тва
России
Владимир
Путин.
Но
это
с корее
была
реак ц ия
дов еденн ых
до
края
людей,
чем
це лен ап рав лен ная
и
системная
работа
профсоюзов.
- Похоже,
эти
нынешние
«школы капитализма»
лиши ли сь
былых
в озмо жнос тей
и
пр ав? - поинтересовался я у профессора
Бу грова.
-
Сильный
и
умный
руководитель
-
Борис
Иванович
Пожар­
ский.
В
б ы тность
его
председателем
облсовпрофа
мы
рабо тали
с
ним
оче нь
плодотворно.
Замечу,
что
у
нас
в
отношении
пр ав
профсоюзов
законодательство
впереди
пл ане ты
в сей.
Кстати,
и
тако й
защищенности
ин терес ов
ра ботни ка
при
пр екра ще нии
трудового
дог овор а
н ет,
п ожалу й,
ни
в
одном
другом
государстве.
21


VIVWII’ROI ESSORES!
Разумеется,
с
фо рм ал ьной
то чки
з рения
у
п рофс оюзов
ра нее
б ыла
еще
более
кр епка я
законодательная
баз а.
Вед ь
когда
они
б ыли
«карманной»
организацией
при
КПСС,
им
надавали
ку чу
п рав,
не
бо­
я сь,
что
они
ими
могут
в осп оль зоват ьс я.
И
получилось,
что
наш е
законодательство
бы ло
просто
несопоставимо
ни
с
каким
дру ­
гим
за ру беж ным
законодательством
по
уровню
юридической
за­
щиты
профсоюзов.
Потом,
после
перестройки,
у
них
каждый
год,
по
сути,
отнимали
определенное
количество
прав.
В
том
числе
по
владению
собственностью.
Пер мяк ам
п амя тны
истории
с
Ча й­
ковской
г ост иниц ей
«Волна»
и
другими
объектами
профсоюзов.
П омни те
эти
суд ебн ые
процессы?..
И,
тем
не
менее,
п рав
у
профсоюзов
осталось
в полне
доста­
точно.
Однако
ре ал ьный
их
с тат ус,
по-моему,
в
бо льш ей
степени
зависит
от
авторитета
организаций
и
и х л идеров.
А
авторитет
правом
не
определяется.
Важно,
как
они
себя
ведут,
как
действу­
ют,
как
разговаривают,
насколько
конструктивна
их
позиция
и
как
быстро
реа гиру ют
они
на
ре ал ьный
разворот
дел.
Я
по ни­
ма ю,
что
ух од
таких людей,
как
Пож арс к ий,
трудно
восполним.
Но
пр иходя т
молодые
лю ди
и,
на де юсь,
с
ними
будет
связан
подъем
профдвижения
и
будет
продолжаться
со трудни ч ество
наш ей
ка­
федры.
За
г оды
работы
я
узнал
профсоюзы
с
первичек
до
руковод­
ства
ФНПР.
Что
касается
вашего
диалог а
с
Пожарским,
по
сут и,
вы
за далис ь
вопросом:
насколько
«карманны»
сег одня
про ф союз ы,
насколько
они
нез авис и мы
и
боеспособны.
Конечно,
создается
по­
рой
впечатление,
что
настоящих
мускулов
они
не
нарастили
ни
в
советскую
эпоху,
ни
в
капиталистическую.
Привы к ли,
как-то
адаптировались
и
рабо таю т
как
работают.
В
б оль шинстве
с во­
ем
не
воюют...
С
другой
с торон ы,
знаю
и
«воюющие»
профсоюзы.
Например,
«Солидарность»
у
железнодорожников.
Повторю:
многое
з ависи т
от
ли деров.
В
русс ки х
лю дях
сильна
актерская
прир од а,
многим
хочется
бы ть
на
виду.
Выступать
перед
кем-то,
причем
од н ого-
д вух
зр ит елей
уже
хв ата ет.
Нередко
идет
и гра
лидеров
на
публи­
ку
- вот,
мол,
какой
я
с ме лый!
Но
редко
прослеживается
при
этом
главный
мот ив
-
защита
человека
труда.
Даже
ч исто
вне ш не:
видишь
- сидит перед тобой профлидер,
хо лен ый,
до во льный
жи з­
нью,
ру ки
в
перстнях.
С
маникюром
на
пальцах...
Какими
инте ре­
сам и
тр ужени ка
он
всерьез
может
пр они кнут ься?!
22


niaini первая *
ВЛ АД ЫКА
М ИГА
Считаю,
профдвижение
в
нашей
стране
еще
не
на шло
себя.
Былая
«школа коммунизма»
се бя
д ис кред ит иров ала,
все
понимают:
на до
м енят ься.
Но
далеко
не
ве зде
процесс
этот
иде т
успешно.
По­
верьте,
у
пр офсо юз ов,
несмотря
ни
на
что,
еще
до стато ч ная
за­
конодательная
база.
Она
иде т
от
МОТ -
Международной
орган иза­
ции
труда.
В
си лу
м ежду н ародны х
ст андарт о в
труда
профсоюзы
в
любом
го суда рст ве
- члене МОТ-должны
облад ать
свободой
со б­
ственного
создания.
Иу
нас
эта
свобода
есть: хочешь
иметь
прав а
юридического
лиц а
-
ре г истри руеш ься .
Хочешь
быть
«без лица»
-
можешь
даж е
не
регистрироваться,
создавая
профсоюз.
Но
вот
что
касается
свободы
их
деятельности...
Профдви­
жение
несколько
подкосили
перемены
в
Трудовом
к одек се,
что
в ступ или
в
с илу
в
октябре
2006 года .
Сделано
было
очен ь
хитро:
зап ис али,
мол,
все
основные
права
профсоюзов
п рин адлеж ат ...
только
пе рвич ным
орг ан изац иям .
И
что
же
получилось?
Е сли
нет
первички,
не
выходишь
на
целый
ряд
важных
профсоюзных
прав.
Допустим,
при
уво льне нии:
ест ь
первичная
орган изация,
входящая
в
зарегистрированный
в
установленном
поря дке
общероссийский
или
региональный
профсоюз,
-
ув о льнени е
происходит
в
со ответ ствии
с
правами
э того
выборного
о рга на.
Нет
таковой
у
п рофс оюза
-
идет
«сво­
б одное »
увольнение.
Здесь,
мне
кажется,
п роф с оюзам
стоит
п ово­
евать
за
свои
права
и
вернуть
прежний
в ар иант.
- Признаюсь,
уд ивил ся,
ко гда
с реди
ва ших
ра бот
обнаружил
т руд
о
забастовках.
Вы
писали
его
в
годы
партийно-советской
вл аст и.
Ну,
что-
то
мы
смутно
знали
о
событиях
в
Новочеркасске,
шахтеры
то гда
уже
на чин али
шевелиться,
но
в
Перми
вообще
была
тишь
да
гладь.
Что
по­
дв игло
вас
на
эту
скол ьз кую
т огда
в
СССР
те му?
-
Отметьте
: работа была опубликована в главном право­
вом
теоретическом
жур нал е
ССС Р.
А
толчком
к
ее
созданию
послу­
жило...
Я
очен ь
дружен
со
всеми
учеными-«трудовиками»
в
стр ане
и
стараюсь
не
лезть
в
чу жие
дела.
Но
дружба
дружбой,
а
та бач ок
врозь.
Когда
д ело
касается
н ау чных
идей,
г отов
идти
и
в
схватку.
Тогда
была
ж ива
умнейшая
ж енщ ина,
профессор
Мо ск овск ой
юри­
дической
академии
Вера
Николаевна
Т олкуно в а.
Я
от носи лся
к
ней
с
полным
у важ ен ием.
Но
вот
она
к ак-то
выступила
в
80-х с так ой
идеей,
что
в
наш ей
стране
забастовок
не
было
и
бы ть
не
может.
Я
задумался
: как так?
Тем
более,
что
право
на
забастовку
воспри-
23


VIVWl 'I’ROI I SSOKI S!
нималось
мной
как
м е жду наро дный
стандарт
труда,
чем
я
тогда
т олько
н ачин ал
за ни ма ться,
уходя
как
бы
от
сугубо
отечествен­
ной
тем атики
и
переходя
на
м еждун аро дный
срез
трудового
п ра­
ва.
Вот
и
решил
опубликовать
ра боту
на
эту
тему .
Как
ю рист
я
убежден,
что
государству
необ х одим
набор
прав
человека,
который
признан
на
мировом
у ровн е.
И
нравится
это
властям
стр аны
или
не
нравится,
они
должны
признать
право
трудящихся
на
забас т овку .
Прибегнут
ли
к
нему
или
нет
-
это
другой
вопрос,
но
оно
до лжно
быть.
Право,
как
говорится,
должно
«лежать в кармане» . ..
-
Но
сейч ас
возникла
другая
п роблема.
По
м еж дуна ро дным
п равилам
у
каждой
группы
работ ни к ов,
имеющих
конфликт
с
работо­
дателем,
до лжен
быт ь
выбор:
или
они
сразу
объявляют
забастовку,
или
сн ач ала
ищ ут
пу ти
прим ирения .
А
российское
законодательство
зде сь
гораздо
жестче.
Оно
диктует,
что
попытка
п римир ени я
должна
быть
обязательно!
И
если
работники
к
этой
попытке
не
прибегли,
то
забастовка
будет
признана
не закон ной,
с
чем
в
России
уже
и
ста лк и­
вались...
- Да,
здесь
на до
умягчать
сам о
з ак оно дате льств о.
В
соот­
ветствии
с
более
либеральным
по
отношению
к
забастовщикам
за ру беж ным
правом.
У
нас,
согласен,
закон
антизабастовочный.
Пр изнат ь
забастовку
незаконной
- все средства есть.
Механизмы
заложены
такие
- позволяющие легко это сделать.
- Может,
это
в
на чале
и
середин е
90-х так напугали шахтеры власть
и
Ел ьци на
- мы,
мол ,
тебя
посадили,
мы
и
снимем.
Стучали,
помнит ся ,
касками
на
Горбатом
мосту...
- Сама процедура юридически настолько сложна,
что
всегда
можно
н айти
какую-то
зацепку
для
признания
забастовки
н еза­
к онн ой.
Но
есть
и
другие
в опрос ы
-
возьмите,
к
примеру,
проблему
формирования
серьезных
п рофс оюзн ых
ср едст в.
Без
них
трудно
рассчитывать
на
ка кой-то
значительный
успех
в
«бодании»
с
ра­
ботодателями.
В
м иров ой
практике
профсоюзы
в
судебных
делах
уравниваются
в
п равах
со
всеми
участниками
процесса:
признал
суд
забастовку
не з аконно й
-
ты
должен
заплатить,
причем
весь­
ма
крупную
сумму
в
поря дке
возмещения
ущерба.
А
нашим
из
чего
пл атить?
Прич ем
мне
кажется,
что
они
и
са ми
не
хотят
иметь
солидные
средства,
ко ль
о тве тств ен ность
приде тс я
нести
и
деньгами.
24


l iana первая *
ВЛАДЫКА
МИРА
К
сведению:
уже
появились
в
России
крупные
юристы
-
сп е­
ци али сты
в
о бл асти
трудового
права,
к о торые
п олагают ,
что
и
коллективный
д огов ор
себя
изжил.
М ол,
это
бы ло
пр исуще
на­
рож даю ще муся
капитализму,
но
не
современному.
Теоретическая
ба за
под
это
подводится
тем,
что
ны не шние
профсоюзы
не
о бла­
д ают
та ким
авторитетом,
который
дол жен
быть.
Я
же
исхожу
из
того,
что
профсоюзы
должны
это т
ав т ори­
тет
зав оеват ь.
Обязательно!..
Три
ипостаси
пр офе ссора
-
Вы
воспитываете
ст удент о в,
ведете
кон суль таци он н ую
и
ана­
лит ич ескую
работу,
видите
нестыковки
и
пробелы
в
законодательстве,
и зучая
оте чес тве нны й
и
зарубежный
оп ыт
правоприменения.
Ищете
пут и
п реодолен и я
этих
недостатков,
так
или
иначе
уча ст вует е
в
законот­
ворчестве?
- В реальной жизни очень тяжело вычленить
составляющие
мо ей
про фе сси и.
В
первую
очередь
я,
к онеч но,
пр епо да вате ль
кла с­
сического
унив ерсит ет а,
п олу чивш его
оче нь
высокий
ста тус
ис­
следовательского
центра.
Стараюсь
все
сделать
для
того,
ч то­
бы
те
поколения
студентов,
что
учатся
у
м еня
трудовому
праву,
г лу боко
знали
су ть
тр удо вых
от ношен ий,
ин терес ов
и
пр ав
всех
участников.
Я
понимаю,
в
большинстве
своем
выпуск ник и
кафед­
ры
ста нут
юр иско нсу льта ми
у
работодателей,
бу дут
о бсл ужи­
вать
их
юридические
интересы.
П оэ тому
г оворю
им
откровенно,
что
довольно
часто у них
будет
возникать
внутренний
конфликт
при
ре ш ении
в опро сов
мор аль ног о
плана
- как искать лазейки в за­
конодательстве,
чтобы
защитить
интересы
хо зя ина
и
думать
при
эт ом
та кже
и
об
интересах
общес т ва
и
государства.
Я
вс егда
предупреждаю
их
об
этом.
Обязательно
учу
защищать
инт ере ­
сы
и
пр остых
рабочих.
Внушаю:
т рудов ое
право
не
должно
нару­
шаться
ни
при
к аких
обстоятельствах!
У
работника
нет
ср ед ств
производства.
Он
-
слабая
сто­
р она
в
трудовом
договоре.
Зависимая.
И
эту
слабость
призвано
компенсировать
т рудов ое
п раво.
Практикующим
студентам
не
устаю
по вто ря ть,
чтобы
они
работали
с
предпринимате­
лями,
в нушая
им,
что
забота
о
труженике,
д аже
утилитарно,
а
не
т олько
из
гуманитарных
побуждений,
ну жна
самому
бизнесу.
25


\ l\ Wl I’KOI I SSOKI .S!
Теперь
смотрите:
обучая
н ормам
прав а,
в
самом
процессе
обу че ния
я
в олей- н еволей
пр о думыва ю
эти
нормы,
их
применение.
Сравниваю
с
зарубежной
н ормат ивной
базой.
Так
поя вля етс я
ан а­
литический
н аучн ый
материал,
который
и ложится
в
основу моей
исследовательской
деятельности.
Много
конс ул ьтиру ю
и
работ­
ников,
и
ра бо тодат еле й.
Плюс
к
том у
постоянно
знакомлюсь
с
с уд еб ны ми реш ениям и, «бываю»
в
судебных
сайтах
- все это дает
оперативную
и нфор мацию
и
требует
реакции:
как
ра зв ерн уть
ту
или
ину ю
позицию,
оце нить
ее
всесторонне.
Взаимодействую
с
кадровыми
службами,
органами
охр аны
тр уда
и
т.
д.
Эт от
пл аст
деятельности
тоже
многое
дает
для
препо да вани я,
позво­
л яет
и дти
в
н огу
с
потребностями
времени.
Думаю,
я
не
идеальный
на учн ый
ру к ов одит ель.
Много
учени­
ков
- уже
34-
стали
кандидатами
на ук,
сейчас
35- я
аспирантка
отвезла
ди ссерта ци ю
в
Москву...
Пок аза тель
в роде
бы
хо роши й,
а
ви ню
я
себя
за
то,
что
буквально
вишу у
мо лоды х
на
вороте,
от­
слеживаю
их
ра боту
от
начала
до
конца.
Но
тако й
уж
характер.
Ругаю
себя
за
эт о,
г оворю
себе:
так
нельзя!
Вот
свой
главный
тр уд
(«толстую»
к ни гу), однако,
д елаю
слишком
долго,
потому
что
по­
стоянно
занят
учениками.
Критикует
се бя
профессор
Бу гров,
не
кокетничая.
Де йст ви­
тельно
хотел
бы
как
научный
руководитель
пом енят ь
характер.
Но­
не
полу чает с я.. .
Творчество
и
пр аво
В
п ермс кой
п рессе
как-то
прошло
известие
о
во сста новл е­
нии
на
ра боте
после
череды
суд ебных
разбирательств
ведущего
хо реог раф а
о дного
из
пермских
теа тров.
Зная,
что
в
спектре
научных
интересов
п рофес с ора
Бу грова
особое
место
занимают
проблемы
трудового
законодательства
в
отношении
тво рч ески х
раб от ников,
спросил
Леонида
Юрь евич а,
не
в
курсе
ли
он
это й
тяжбы.
- С самого начала данного конфликта был в теме и понимал,
чем
это
должно
к онч иться.
Признаюсь,
считаю
не
сов сем
кор­
ректным,
скажем,
обсуждать
конкретно
эту
си туа цию
со
сту­
дентами
или
жу рна лис та ми,
но
юридически
она
оче нь
интересна.
К
том у
же
зачем
у чить
на
каком-то
придуманном
кн ижн ом
ма­
териале,
ко ли
жизнь
сама
подкидывает
отличный
материал
для
ан ализа.
Конечно,
я
не
наз ыв ал
студ ента м
фа ми лию
у в оленной ,
26


l iana первая *
ВЛАД Ы КА
МИ РА
но
мы
вместе
анализировали
эт от
казус.
И
убе д или сь,
что
др у­
го го
ва риан та
ре шения
п роблемы,
кроме
восстановления,
закон
не
допускает.
- Известна ваша любовь к оперному искусству,
но
вы,
оказывает­
ся,
и
балета
не
чурает есь. . .
-
Если
без
шуток,
то
дейс т в ит ельно
самое
любимое
мое
увлечение
-
оп ерн ая
классика.
Георгия
Ис аак яна
воспринимаю
буквально
как
гения,
удивительно
м ного
в ложив шего
в
развитие
пермской
оперы.
Органично
воспринимаю
современные
навороты
в
опере,
е сли
за
эт им
есть
настоящая
музыка
и
содержание.
Но
не
могу заставить
себя
идти
туд а,
где
во
все
ще ли
лезет
ко н ъюн­
ктура,
желание
о гор ошить
слушателя
и
з рите ля
эпатажем,
л ож­
ной
«новизной».
На
нашей
ка фе дре
помимо
базового
направления
исследова­
ний
свободы
тр уда
ест ь
и
уникальное
-
«Творчество и трудовое
пр аво».
Я
и
мои
ученики
пытаемся
н айти
оптимальные
нормы
права
для
творческих
работников,
которые
бы
отраж али
реа­
лии
нашей
жизни.
И
по
ме ре
сил
ок азы ваем
юридическую
помощь
нашим
артистам,
ху до жни кам.
К огда
певца
Грайра
Ханеданьяна
увольняли
из
пермской
оперы
за
единственный
прогул,
мы
пыта­
л ись
доказать,
что
не
может
работодатель
так
сурово
на каз ы­
вать,
тем
более
из-за
одного
поступка
а ртист а.
Можно
и
нуж но
искать
др угое
реш ен ие
в
рамках
за кон а.
И
корректировать
тру­
до вой
ра спор ядо к,
учитывая
особ енност и
и
специфику
художе­
ственного
творчества,
характера
твор ч еск их
людей.
Вообщ е,
это
очень
инт ере с ная
те ма
и
в ыв одит
она
на
знакомство
с
за­
ме чат ел ьными
людьми...
Режиссер
драматического
театра
Иван
Тимофеевич
Бобы­
лев
-уникальный человек.
Моя
первая
ас пиран т ка
С.
С.
Худякова
за­
щ ищал ась
по
правовому
ре г улир ова нию
труда
в
театрах.
В
б ыт­
но сть
его
«главным»
я
попросил
подписать
ей
отзыв,
заготовил
стандартную
«болванку». Но он попросил дать ему диссертацию.
И
говорит:
п рих оди,
мо л,
завтра
в
это
же
время.
По сле
с п ект акля,
на
следующий
день,
мы
еще
пя ть
часов
с идел и,
разбирали
замеча­
ния
-
«на такой- то
строчке,
на
так ой
ст рани ц е...». Вот уровень
ответственности!
В
начале
90- х
мне
х отелос ь
сделать
ци кл
работ
о
творче­
ском
труде.
Впрочем,
в
каждой
профессии
есть
элементы
тв ор че­
с тва,
и
эт им
надо
о сноват ель но
з ани м аться.
С тоит
отметить,
27


VIVANT l’ROI ESSORES!
что
на
ка фе дре
выполнены
диссертации
о
труде
в
т еатрах ,
в
сфере
науки
и
т ехн ики,
в
педагогике.
Вышла
в
све т
коллективная
к нига
«Творчество и право».
И
эти
исследования
продолжаются.
- Журналистику,
кс та ти,
вы
тоже
считаете
т ворче ской
профессией?
- Разумеется.
Но
вот
по
журналистике
у
меня
неудача.
Хотя
считаю,
что
это
одна
из
самых
интересных
и
а кту альных
в
наш е
в ремя
тем.
Тут
и
история
российского
права,
и
современные
ин­
тересные
к оллизии.
Од ин
из
самых
первых
до к ументо в,
регулиру­
ю щих
право
по
отношению
к
ра ботник ам
п ечат и,
был
из дан
еще
в
начале
30-х годов прошлого века.
Дважды
бы ли
попытки
у
наших
аспирантов
написать
кандидатские
на
эту
тему,
но
пока
не
по­
лучается.
Однако
н аде жда
есть.
По
крайней
мере,
публикации
на
эту
тему
и дут,
а
диссертации
-
д ело
будущего.
В едь
область
пе­
чати
и
телевидения,
работы
редакций
-
в
ра ку рсе
правовых
пр о­
бле м
это
очен ь
интересно
и
актуально.
Уважаю
тр уд
жу рнал и­
с тов,
признаю
их
важную
р оль
в
социуме.
Но
вынужден
ученикам
говорить:
ник ог да
не
цитируйте
юридических
решений
по
пр ессе .
Там
нередко
путают
и
вр у т...
- Меня давно тревожит,
что
в
поиске
культурной
и денти фика ци и
Пе рмь
ины е
де ят ели
пы та ются
предст ав ит ь
как
некий
ц ентр
от в язного
искусст ва
или
тоталитаризма,
где
основной
ан ту раж
- колючая прово­
лока.
Почему
мы
позволяем
загонять
себ я
в
рам ки
такого
образа?
- Мы с вами думаем одинаково:
ответ
уже заложен
в
вопро се.
Для
ме ня
это
то
же
самое,
что
«а ля рюс», подаваемый на Западе
«клюквой»
о
р усских.
Обидно,
что
мы
нередко
обедняем
и
дис кред и­
тируем
са мих
себя
и
свою
культуру.
- Л ваши собственные творческие и авторские права вас волнуют?
Я
тут
по р ылся
в
Интернете
и
обнаружил,
что
ваши ми
р або тами
торгу­
ют
кому
не
лень:
не
пр осто
цит ирую т,
а
раздербанивают
для
дипломов,
курсовых,
кандидатских.
Как
вы
на
это
смотрите?
-
Никогда
не
интересовался
индексом
цитируемости
или
использованием
м оих
ра бот
в
подобных
це лях.
Жизнь
сейчас
на­
стол ьк о
сложна
и
противоречива,
что
не
стоит
на
все
это
обра­
ща ть
внимание.
Я
тогда
не
смогу
по след ов ател ьно
заниматься
тем,
что
для
м еня
перв ос т епе нно
важно.
Бы ли
в едь
и
письма-ано­
нимки,
и
всякие
под ножки,
но
я
се бе
го ворил:
ес ли
будешь
реагиро­
ва ть
на
все
это
- на работе не сможешь сосредоточиться.
У
меня,
повторю,
огромное
количество
учеников.
Но
сейчас
в
наш ем
уни ве рсит ете
нет
с воего
дис с ерт ац ионного
совета
по
28


■пава первая *
ВЛ АДЫКА
Ml IFA
юридическим
наук ам ,
а
он
крайне
н еобход им.
Работаем
по
воз р ож­
дению
такого
совета,
чтобы
п риним ать
к
защите
диссертации,
и
не
то лько
по
трудовому
праву,
как
было
ран ь ше,
но
и
по
другим
дисциплинам
-
по
теории
государства
и
прав а,
по
гражданскому
праву.
Сознательно
стремлюсь
расширить
сферу
своих
инте ре­
сов ,
совершенствую
ан гли йск ий
язык,
чтобы
боль ше
занимать­
ся
ме жд унар одным
пр авом .
Сейчас
самое
в ремя
п оработ ат ь
над
анализом
свода
законов
Европейского
союза.
Вед ь
между
ним
и
Р ос­
си ей
г ото вится
новое
соглашение:
значит,
б удет
ра сшир ятьс я
ры нок
труда,
потребуется
квалифицированная
защ ита
ин т ере­
сов
наших
граждан.
- Власти Пермского края выдвинули лозунг борьбы за статус Пер­
ми
как
«культурной столицы Европы» . Ч то об эт ом д у м ают юр ист ы?
-
Если
я
не
ошибаюсь,
сначала
надо,
чтобы
Россия
вошла
в
Европейский
со юз
чл еном
или ,
на
худ ой
конец,
чтобы
Россию
по
кул ьту рн ым
вопросам
приравняли
к
членам
э того
союза.
То
ес ть
сначала
надо
решить
проблему
юрид ичес ки.
А
вообще,
стремле­
ние
к
высокой
ц ели
нельзя
осуждать,
если
только
это
не
сведется
к
каким-то
фо рм альн ым
показателям
и
погоней
за
призрачной
целью.
О
ц елях,
впрочем,
всегда
стоит
размышлять
ос обе нно
в ни­
мательно.
Вот
не дав но
по лучи л
я
пи сьмо
из
Ке мбрид жск ого
уни­
верситета.
Смутил
конверт
с
шведским
штемпелем.
Открываю
-
на
анг лий ском
об ра щ ается
ч еловек
с
фамилией,
пе ревод им ой
как
«право». Пишет от имени издательства,
выпускающего
справоч­
ник и.
Хотят
д елать
энциклопедию
«2000 интеллектуалов мира».
У знали,
мол ,
о
ваших
ра бот ах
и
предлагаем
включит ь
в
это
число
ва с.
Я
подумал,
е сли
то лько
в
одном
наш ем
университете
более
тысячи
самых
настоящих
интеллектуалов,
то
затея,
несмотря
на
внешн юю
з ама нч иво сть,
выглядит
подоз рит ел ьно,
мягко
ска ­
зать.
..
К ое-ч то
понял
из
сопровождающей
бумаги,
где
бы ло
сказа­
но,
что
к нига
будет
вам
выслана
за
250 долларов .
А
ес ли
хотите
получить
диплом
от
нас,
то
эта
сумма
у вел ичивает с я.
Можем,
мол ,
выдать
и
ме д аль,
но
т огда
сумма
вырастает
до...
Ия
все
по­
н ял.
Отвечать
не
ста л.
«Мой университет»
Нед авно
профессор
Бугров
читал
л екцию
пятикурсникам
о
трудовом
до го воре
и
сказал,
что
Маркс
с форму лировал
еще
в
«Ка -
29


VIVAM 1‘ROEESSORES!
п итале», и западные ученые подтверждают,
что
каждый
челов ек
за
св ою
трудовую
биографию
должен
несколько
раз
поменять
св ою
деятельность.
Ам ери канц ы
цифры
называ ют
ра зные,
но
сч ет
идет
за
десяток
-до
14-15
раз .
Они
считают
это
одним
из
объективных
зак оно в
современной
экономики
труда.
Тут,
впрочем,
он
сп охв ати лся
и
заявил
студентам,
что
пример
этот
отри цает,
так
как
сам
ра бота ет
с
1972 года на одном месте
-
в
Пермском
университете
и
с
д руги ми
ра бот одате лям и
имел
дело
только
по
совместительству.
И
уточнил,
мо л,
п о- ра зному
ск ла ды­
ваются
у
разных
субъектов
их
трудовые
биографии...
-
Я
пр ошел
здесь
все
ступени:
преподав ат ель ,
доцент,
п ро­
фе ссо р,
заведующий
кафедрой...
на
чем
и
«застрял». Но в едь н адо
уч и тыва ть,
что
развитие
шло
и
внутри
са мой
кафедры:
от
со­
ве тско го
трудового
права
к
рос сийс кому .
П отом
решил,
что
это­
го
мал о.
Занялся
м еж дународны м ,
от дел ьных
гос уд арс тв
-
а
это
ог ром ный
ок еа н...
- А в самом университете потенциал крупного ученого специали­
ста
ис поль зуе тся
каким-то
образом?
Коллизии
возникают
- вы помогае­
те
рег улирова т ь
юр ид ическ ие
воп рос ы?
-
Уточню
сразу,
я
не
юрисконсульт
при
ректорате.
Но
это
мой
родной
вуз ,
и
естественно
мое
желание
помогать
по
возмож­
ности
т ам,
где
мои
знания
и
о пыт
могут
пригодиться.
К
примеру,
в
университете
не давно
шли
в ыборы
ректора.
При гот овл ен
был
локальный
нормативный
ак т,
о тнос ящийс я
к
та ким
выборам.
И
случилась
жалоба
одного
из
преподавателей
в
район ны й
суд
на
пре дм ет
того,
что
акт,
мол,
был
принят
с
нарушениями
за кон о­
дательства:
коллега
требовал
признать
его
незаконным.
Дело
рассматривалось
судьей,
которая
закончила
наш
фа­
ку льте т,
защитив
диплом
на
нашей
кафедре.
Но
по
поводу
данно­
го
судебного
ре шения
мо гу
выразить
только
сожаление.
Сож ал ею
потому,
чт о,
полностью
не
приняв
позиции
унив ерсит е т а,
о на,
на
мой
взгл яд ,
сработала
непрофессионально.
Следовало
бы
о сно­
вываться
именно
на
нормах
трудового
прав а,
оц енив ая
эту
ситу­
а цию
и
принимая
судебное
реш ен ие
(это совершенно однозначно
в ытек ает
из
фабулы
д ела ), а она применила нормы избиратель­
но го
права,
что
указывает
либ о
на
недостаточный
профессиона­
лизм,
ли бо
на
нежелание
установить
и стин у.
Университет
проиграл
это
дел о
в
первой
ин станци и.
Я
подключился
уже
только
к
кассационной
жалоб е,
которая
уш ла
30


гга па
первая
* ВЛАДЫКА МИРА
в
Пермс к ий
краевой
суд.
Там
выиграли:
к рае вой
суд
о ста вил
ло­
кальный
нормативный
акт
вуз а
в
си ле.
Совершенно
оправданно,
что
п рофес с ора
Б угро ва
и збра ли
п редс едател ем
университетской
комиссии
по
трудовым
спорам.
Более
весомую
кан дид ату ру
на
такую
д ол жность
трудно
был о
найти.
И
ко лле ктив
мог
похвастать,
что
у
них
с п орами
за ни мает ся
специалист
по
трудовому
законодательству
с
российским
име­
нем
-
не
каждой
организации
так
повезло!
Но
самое
интересное,
что
спустя
неко торое
время
председа­
тель
предложил
кол ле кт иву
на
с обран ии
эту
комиссию...
упразд­
нит ь.
И
объяснил,
по че му:
рань ше,
прежде
чем
по пас ть
делу
в
суд,
на до
был о
обязательно
пройти
комиссию
по
трудовым
спорам.
Однако
законодательство
изменилось,
и
сейчас,
коль
тебе
не
за­
платили,
ск аж ем,
зарплату
-
пожалуйста,
можно
п рямо
обращать­
ся
в
суд!
Е сли
несправедливо
нак аз али
в
дисциплинарном
поряд­
ке
- тоже.
По
ло г ике,
какой
смысл
тогда
в
ком ис с ии?..
Но
коллектив
с
профессором-председателем
не
с оглас илс я.
В идно,
ко гда
у
людей
возникает
сомнение
в
ч ем- то,
они
все
равно
нужд ают ся
в
совете,
консультации.
Вот
и
приходится
Бугрову
об ъ­
яснять
коллегам
тонкости
за кон одат ел ьств а.
Да
и
вооб ще ,
путем
п ере говоро в
и
м аневра
лучше
решать
конфликтные
и
не я сные
вопрос ы.
Например,
был о
н епон ятн о:
с
какого
м омент а
п осле
защиты
кандидатской
диссертации
долж­
ны
вып лач ивать с я
на дбавк и
за
ученую
степень?
Вроде
бы
н адо
ждать
р еше ния
ВА К.
Но
в
ПГУ
решили
улучшить
ситуацию
и
вып ла­
чивать
диссертанту
п оложе нно е
сразу
после
защиты
и
со отве т­
ствующего
приказа
на
м есте.
Зацеп ился
Л еонид
Юрьевич
за
фразу
в
Положении,
что
степень
п рис уж дает
диссертационный
совет.
А
коль
вы несли
решение,
то
выплаты
должны
идти
вслед
за
ре­
шением
совета.
Так
и
сделали:
посоветовали
од ной
диссертантке
пожаловаться
на
вуз
сн ача ла
в
комиссию,
а
потом
в
суд,
для
того,
чтобы
получить
официальное
решение.
Суд
с
комиссией
согласил­
ся
и,
к
об щему
удовольствию,
деньги
ст али
вып лач ивать с я
закон­
но,
пр ичем
раньше
у т вержде ния
ВАК.
Впоследствии
эту
п ози цию
подтвердили
и
перемены
в
нормативной
б азе.
- Впервые в истории России провинциальный вуз обрел президен­
та.
Дело
новое.
Вы
размышляли
об
это м?
-
Разумеется,
раз мы шл ял.
Так
получилось,
что
Вл адим ир
Владимирович
Мал ан ин
пришел
на
пост
ректора,
а
я
на
по ст
зав­
ЗУ


VIVANT l’ROI ESSORES!
кафедрой
ч ерез
некоторое
время.
И
за
эти
г оды
у
м еня
не
бы ло
с
ним
ни
одной
спорной
или
тем
бо лее
ко нфли ктн ой
ситуации.
Ав­
торитет
и
талан т
этого
умного
руководителя
признаю
полно­
ст ью.
Если
и
сомневался
иногда
в
каком-то
его
решении,
то
в по­
следствии
всегда
ок азы валос ь,
что
он
прав.
Голосуя
за
Игоря
Юрьевича
Макарихина,
голосовал
за
преем­
ственность
в
у правл ен ии
вузом.
Я
смотрел
на
него
как
на
во спи­
танника
Малан ин а
и,
думаю,
многое
от
Владимира
Владимирови­
ча
п ерешло
к
Игор ю
Юрьевичу.
И
уже
проявляется,
д аже
в
мелочах.
Вот
любопытный
пр имер:
у
нас
в
ди ссерт ацио нных
д елах
иногда
многое
зависит
от
сроков,
их
соблюдения.
Ины е
руководители
ставят
на
документах
по дпись
и
об яз ате льно
дат у.
Бывший
ре к­
тор,
как я
за мет ил,
ник ог да
не
ста вил
д ату
в
документах
о
подго­
товке
диссертаций.
Только
подпись.
Тем
самым
как
бы
давая
соис­
кателю
и
ка фе дре
определенную
возможность
маневра
в
сроках.
У вер ен,
эт им
простым
жестом
защищались
интересы
универси­
тета,
стремящегося
к
большему
количеству
остепененных
со­
трудников.
И
вот
не давно
принес
я
новому
рек тору
очередные
док у мен­
ты.
О бр атил
в нима ние,
что,
став
во
главе
вуза,
он
тоже
не
по­
ста вил
д ату ...
Думаю,
что
для
нашего
п резид ента,
отдавшего
сто льк о
энергии,
ума
и
сил
университету,
сейчас
наступил
нелегкий
пери­
од
в
жизни.
Формально
«президент»
звучит
здо рово .
А
по
полномо­
чи ям
-это все-таки
не
первое
л ицо.
Но
в
любом
случае
абсолютно
уверен:
В ладим ир
Вл ад имиро вич
еще
сделает
для
ПГУ м ного
добро­
го,
полезного
и
в аж ног о!..
Из
Р остова
Великого...
-
У
м еня
б ыло
тр удное
детство,
я
из
бедной
семьи.
И ногда
думаю:
спасли
м еня
в
эт ой
ж изни
мама
и
бабу шк а.
Да
еще Дом
пи­
онеров,
кружки.
Комсомол:
до
сих
пор
считаю
крупной
со циал ьной
ошибкой
л икви дац ию
мо лод ежн ой
орга низа ции.
И
пионери и.
Ос о­
бенно
- пионерии.
О чень
п олезн ое
для
ребятишек
бы ло
дело.
- Если бы ваша мама спросила: «Доволен ли ты,
сынок,
своей
жи знь ю?»
-
Мама,
а
ей
уже
79, внимательно отслеживает этапы
м оего
становления,
в
том
ч исле
и
н ауч но-п репод ават ельс ку ю
деятельность.
К
счастью,
при род а
ее
наградила
и
добротой,
32


il.i bu первая <
ВЛ АД ЫКА
МИРА
и
умом.
Я
часто
вспоминаю,
как
в
начале
преподавательской
де­
ятельности
му чи лся
п роблем ой
- какую
поставить
оценку
ст у­
денту
на
экзамене,
если
он
ответил
как-то «между»?Исказалоб
эт ом
ма ме ...
«А ты,
е сли
сомневаешься,
ставь
на
б алл
выше,
-
посовето­
в ала
она. - И душа твоя будет спокойней».
Это
пр о стое
реш ен ие
помогло
мне
избавиться
от
г олов ной
бо ли
и
не
выбирать
боль ше
между
тройк ой
и
четверкой
или
ч ет­
веркой
и
пятеркой.
Такой
вот,
казалось
бы,
э лем ент арны й,
но
мудрый
совет.
А
мама
п ере живает
за
успехи
всех
моих учеников.
Знает
их
по
им е­
нам,
с обирае т
все
мои
книги
и,
думаю,
не
сомневается,
что
у
сына
все
хорошо.
Моя
«дорога в юристы»
началась
с
тог о,
что
замечательная
учительница
истории
и
обществоведения
Ал ек сандра
Ник олае в­
на
сказала
как-то
м не: «У тебя есть понимание причинно-с ле д­
ственных
с вязе й,
можешь
стать
юристом... »
Как
это
важно
в
ю ные
го ды
-
получить
напутствие
от
авт ори­
тетного
человека,
которого
г лу боко
уважаешь!
И
хо ть
шк ола
б ыла
с
математическим
уклоном
и
Л еня
дружил
с
математикой,
он
вы­
бр ал
(буквально по карте)
Пермский
уни вер сит ет,
в
че м,
впрочем,
не
рас каялс я .
Ему
на до
был о
сдать
на
пятерки
все
экзамены,
и наче
без
трудового
стажа
он
не
проходил
на
юрф ак
по
конкурсу.
И
надо
же
было
такому
случиться
- абитуриент из Ростова
п отеря л
экзамена­
ц ион ный
лист
с
оценками.
Дубликат
документа
надо
был о
запол­
нить
у
предс едат ел я
экзаменационной
комиссии
по
русскому
яз ы­
ку
и
литературе.
Абитуриент
пришел
за
восстановлением
оценки
по
устному
экзамену
как
раз
в
тот
момент,
ко гда
волей
случая
этот
человек
заканчивал
проверять
именно
его
сочинение...
-
А
у
м еня
бы ла
повторяющаяся,
к
сожалению,
неле пая
ошибка
-
при
переносе
отры вал
б укву
от
корня.
И
в ижу
-
он
мне
с тавит
«четыре».
Значит,
не
поступаю.
Очевидно,
о щуще ние
горя
отразилось
на
моем
лице,
и
председатель
спросил,
что
сл у­
чилось.
Я
объяснил,
что
ру ш ится
моя
мечта
учиться
на
юри ди­
ческом.
И
тут
мне
был
у строен
настоящий
эк зам ен
по
п равилам
перен ос а
слов.
Правила-moязнална«отлично», ион,
посмотрев
на
м еня
еще
раз ,
вывел
«пятерку» ...
Новичка
в
Перм и
уд ив ила
убогость
тогдашних
аудиторий
юрфака.
Ободранные
столы
и
с ту лья,
полумрак
в
грязноватых
ко­
33


VIVANT l’ROFESSORES!
ридорах.
Да
и
гор од
в ыг лядел
неважно.
Мо щен ая
дорога
с
грохо­
чущими
трамваями
шла
от
во кз ала
среди
потемневших
заборов
и
покосившихся
де ревянных
домов.
Бугрову
почему-то
п онрави л­
ся
лишь
уголок
улицы
По пова
у
ш колы
No
7. Напомнил
ро дной
Ро­
с тов
Великий.
Бы ло
еще
несколько
п рия тных
глазу
мест,
нап оми­
навших
о
родине,
но
общее
впечатление
от
города
был о
до вол ьно
унылое.
Настоящая
привязанность
к
университету
и
Перми
пришла
не
сраз у,
но
с тала
прочной
и
глубокой.
Шли
перемены
в
вузе,
и
он
был
их
с видетелем
и
участником.
А
главное
-
Его
Город
все
боль­
ше
«заселялся»
бли зкими
и
интересными
ему
л юд ьми,
увле ка л
не
тол ько
учебой,
но
и
театральной
жиз нь ю.
В п ослед ствии
вр емя
от
времени
возни кал и
предложения
от
других
вузов
с тра ны,
но
он
даже
не
думал
о
«перемене мест» .. .
Адрес
- Женева?
Встреча
н аша
состоялась
солнечным
сентябрьским
дне м.
Пр о­
фе ссор
собирался
тогда
в
Красноярск
-
читать
лек ции
по
ме ждун а­
родн ому
трудовому
праву.
И
пооткровенничал,
что
б ыла
реальная
возможность
сд ела ть
к арь еру
за
ру бежо м.
Известно,
что
главным
орг аном
по
международному
трудовому
пр аву
является
МОТ
-
Международная
организация
труда
со
штаб-квартирой
в
Же неве .
Там
функционирует
ко ми тет
э кспе рт ов,
состоящий
в
ос новном
из
ученых
разных
стран
-
их
около
дву х
десятков
человек
на
ве сь
м ир.
Вот
в
этом
ко ми тете
и
освободилось
одн о
место.
Весной
этого
г ода
был
объявлен
конкур с,
по
результатам
ко торог о
МОТ
ос танов ила
с вой
в ыбор
на
двух
юр ис тах
-
из
московского
и
пермского
у ни вер­
ситетов.
К
сожалению,
ре шени е
оказалось
не
в
по льзу
Бу г рова.
-
Не
об радов алс я,
естественно,
такому
результату.
Но
до­
волен
тем,
что
профессор
периферийного
университета
с орев но­
вался
на
равных
и
д ошел
до
финала
такого
конкурса.
У
него
и
с
аспирантурой
в
св ое
время
был о
не
все
гла дко.
Заявку
в
МГУ
пр ишл ось
делать
тайком
от
руководителя
кафедры
в
ПГ У.
Она
была
п ротив
и,
узнав
о
совершившемся
ф акте,
предпри­
ня ла
определенные
уси ли я:
в
вызове
в
аспирантуру
появилась
ис­
п ра вле нная
да та
зачисления...
-
Приехал
в
МГ У,
а
мне
с ообщили,
что
имеют
полное
право
м еня
не
б рать
из-за
опоздания:
пропустил
ср оки
приез да
после
за­
числения.
Но
опя ть
жиз нь
разверн у лась
в
солнечную
сторону...
34


пава
первая
*В. IАДЫКА М111Ч
Случай
-
яз ык
богов:
словно
что-то
помогало
ему
свыше
в
решающие
моменты
-
всегда
кто -то
приходил
на
помощь.
Но
вот
создание
пермской
нау ч ной
школы
трудового
права
бы ло
процессом
да леки м
от
случайностей
и
зиждилось
на
упорной,
кропотливой
мно г оле тней
рабо те.
В
Пе рми
на
сегодня
с де ланы
три
докторские
диссертации
по
трудовому
праву,
около
40 кан­
дидатских,
из
которых
34-
его
учеников.
Его
приглашают
на
фо­
р умы
самого
высокого
научного
ур о вня,
а
каф едр а
усп ешно
ко н­
курирует
с
аналогичными
кафедрами
московского
и
питерского
у нивер с итетов.
Не
мог
не
спросить
Леонида
Юр ьеви ча,
что
он
думает
по
по­
во ду
якобы
перепроизводства
юристов
в
вузах
России.
Д аже
Пр е­
зидент
стр аны
об
этом
вы с казал ся
неда вно .
-Это так?
-
Это
так
и
не
так.
Действительно,
с
введением
возмож­
ности
обучения
за
деньги
же лающи м
стало
легче
поступить
на
юр идичес к ий.
А
д ипл омы
не
отличаются
-
что
на
б юдже те,
что
на
платном.
Е сть
такое
мнение,
что
идет
снижение
уровня
под­
готовки
студе нтов
в
целом,
а
ос обе нно
на
коммерческих
началах.
Но
вот
как-то
я
читал
лекцию
обучающимся
пл атн о.
По­
том
р асспро сил
по
некоторым
вопр оса м
темы.
Оказалось,
что
многие
юноши
и
девушки
ничем
не
хуже
поступивших
в
ре зу льта­
те
большого
конку рса
на
бюджетные
места.
Х отя,
что
скрывать,
хотелось
бы
иметь
абитуриентов
с
бо лее
основательной
ш коль­
ной
подготовкой,
но...
Что
ж,
пр и ходи тся
прилагать
больше
усилий
в
процессе
обу чен ия
в
вузе,
применять
современные
методы,
повышать
ка­
чество
преподавания
и
заботиться
о
более
в ыс оком
уровне
об­
щей
культуры.
Надо
помогать
мо ло д ым!..
Любимая
книга
п рофес с ора
Б угрова
-
«Война и мир» .
Пери­
одически,
с
интервалом
в
несколько
лет,
он
ее
п ереч иты вает.
Лю­
бимые
места
в
этой
кн иге
для
него
каждый
раз
меняются,
об на­
р ужи вае тся
чт о-то
новое,
заставляющее
особенно
внимательно
вчитываться,
размышлять,
переоценивать.
- Сейчас какой самый любимый отрывок? - спросил я Леонида
Ю рьевич а.
-
Место,
где
раненый
кн язь
Болконский
вглядывается
в
не бо
и
вместе
с
тем
в
смысл
жизни.
Его
мысли
в
эт от
м ом ент.
Может,
и
нам
стоит
перечитать
этот
эпизод...
35


VIVANT PROl ESSORES!
Юр ий
Клавдиевич
Братухин
род илс я
22 марта 1936 года
в
маленьком
г ород ке
Ша хуиья
Горьковской
области.
Выпу скн ик
физического
факультета
Пермского
у ни верс ит ета,
ученик
про ­
фессора
В.
С.
Сорокина.
Профессор
по
кафедре
об щей
физики
ПГУ,
доктор
физико-математических
на ук.
Основные
на уч ные
работы
про ф ессо ра
Братухина
по­
св яще ны
эл ект родин ами ке
и
гидр о динам ике
спл ошных
сред .
Он
-
автор
учебного
пос об ия
«Равновесие и устойчивость ге­
терогенных
си стем », соавтор (с
С.
О.
Макаровым)
моногра­
фий
«Межфазная конвекция»
и
«Гидродинамическая устой­
чив ос ть
межфазных
поверхностей».
В
сфере
его
научных
ин­
т ересо в
-
явления
фотоэффекта
при
и мпуль сном
освещении
пленок
пигме нт а,
фазовые
переходы
в
органических
полупро­
в од никах
и
ряд
других
направлений
сов ремен н ой
физ ики.


ВЕТРОМ
ПОЛНЫ
ПАРУСА
ГЛАВА
ВТОРАЯ
Мир
забот
и
ув лечени й
физика
-
профессора
ЮРИЯ
БРАТУХИНА
К
своему
берегу
Сразу
после
защиты
кандидатской
дис­
сертации
Юрий
Братухин
решил
приобре­
сти
за
мостом
че рез
Чусовую
небольшой
домик,
чтобы
иметь
в
бу дущ ем
базу
для
со бс тв енной
«судоверфи» .
Найти
такой
дом
на
са мом
берегу
реки
помогла
его
общительная
ма ма.
Она
быстро
перезна­
ко мил ась
с
прибрежными
обитателями,
и
вскоре
возник
«вариант». Берег в тех ме­
стах
песчаный,
и
его
размывало
с
такой
скоростью,
что
саж ав шая
там
ка рто шку
старушк а
охотно
уступила
за
посильную
для
недавнего
аспиранта
сумму
в
шесть­
сот
рублей
этот
уже
сжимающийся,
как
шагре нев ая
ко жа,
клочок
земли...
37


VIVANT НЮ11 SNORES!
Тут
з аме чу,
что
один
оч ень
известный
пермский
гидролог
как-то
по вед ал
мне
в
до ве рит ел ьной
бе седе ,
что
многих
б ед,
свя ­
занных
с
разрушением
б ерег ов
Камского
моря,
не
было
бы,
п рояви
уч ены е,
консультировавшие
проект,
бо льш ую
п ринцип иал ьно с ть.
Чтобы
увеличить
мощность
ГЭ С,
министерство
п ре дложило
под­
н ять
у ро вень
водохранилища
всего
на
п олм етра
вы ше
проектно­
го.
И
на
это
не
п осме ли
возразить
да же
люди,
понимавшие,
как ой
ущерб
нанесет
такое
волюнтаристское
решение.
Все
риски,
может
бы ть,
не
в
состоянии
были
оценить
тогда
да же
специалисты,
но
что
ре зко
повысится
интенсивность
размывания
береговой
полосы
-
разрушение
берегов
- было очевидно.
«И вот купил я этот участок в десяти метрах от воды и стал
б ерег
у кр еплят ь,
-
вспоминает
Юр ий
Клавдиевич,
-
бревна
др уг
на
друга,
сверху
т орф,
зе мля. ..
Месяц
за
месяцем,
год
за
годом.
Д ейст вова л
п одоб но
японцам,
к от орые
ис хит рил ись
построить
в
м оре
искусственный
ос т ров-аэ роп орт .
Так
и
вы дви нулс я
сейчас
на
десять
метров
в
гл убь
реки.
Ведь
яхта
должна
стоять
в
глубоком
заливчике.
Соо руд ил
две
верфи:
проще
говоря,
сначала
нарас ти л
кры шу
сарайчика,
что
имел
девять
метров
в
дли ну
и
четыре
в
ши­
рину .
Там
и
на чал
делать
в
ко нце
шестидесятых
свои
я х ты...»
То,
как
молодой
физик
строил
суда
-
отдельн ая
эпопея.
М еч­
тал
он
с оздать
на стоя щую
ях ту
семиметрового
класса.
Его
очень
интересовало
парусное
де ло
и
привлекала
возможность
п утеш е­
ствий
под
п ару сом.
Можно
сказать,
мечта
жизни.
П ервая
лодка,
одн ак о,
б ыла
дли ной
лишь
четыре
с
половиной
метра:
прощ е
ска­
зать,
а страх анска я
буда рк а.
Обошлось
без
специального
проекта:
нашелся
пла н,
ко торый
начинающий
ко ра бел
просто
перекопиро­
ва л.
Достал
кое-какие
ма териалы ,
хотя
фанер
вод ос той ких
тогда
было
д нем
с
ог нем
не
н айти.
Бударка
по лучи л ась
не
оч ень
удач­
ная,
легко
опрок идыв алас ь,
потому
что
была
слишком
узкой...
Т еперь
в
реестре
ко рабела
Братухина
с емь
п ос троенных
с во­
ими
руками
яхт.
Пер вые
уже
отплавали
св ой
срок.
Ст рои ть
стало
сло жнее,
потому
что
стоило
только
начать
борь бу
с
социализмом
и
коммунизмом,
как
почти
не
стало
«ничейных»
бр еве н,
вылав ли ­
ваемы х
им
из
залива.
Но
это
обстоятельство
не
оч ень
огорчило
Сорос овск ог о
д оцент а.
Должна
же,
в
конце
конц ов,
смена
об ще­
ственных
ф ор маций
с опровождат ь ся
для
г раж дан
определенны­
ми
издержками!
Яхты
он
и мено вал
г ре чес кими
буквами
и
эту
нам еревал ся
на­
звать
«Омегой»
-
последней
б у квой:
думал,
будет
это
последняя
38


пав а
вторая
* ВЕТРОМ ПОЛНЫ ПАРУСА
яхта.
Но
получила
она
в
итоге
сл авн ое
имя
«Форель» .
Может,
по­
тому,
что
чем-то
напоминала
эту
великолепную
ры бку.
А
может
-
открывала
список
новой
флотилии...
-
Теп ерь
я
больше
л юблю
строить,
чем
ходить,
-
заключает
Братухин, - но все же в очередную навигацию обошел все пригодные
для
плавания
при ток и
Камы.
-
А
был
соблазн
уйти
из
на уки
в
кораблестроение,
особенно
в
го ды,
ко гда
ученым
уж
особенно
плох о
жилось?
Ве дь
ваши
я хты
на­
верняка
пользовались
спросом...
-
Обычно
люди,
которые
лю бят
и
держат
с обак,
не
прода­
ют
сво их
питомцев.
Я
свои
яхты
не
смог
бы
продать.
С
каждой
многое
с вя зано,
в
том
ч исле
и
немало
испытаний.
О днаж ды
мы
с
Же ней
Барановским
(он был у нас за капитана)
прош ли
на
Че р-
моз
к илометров
тридцать,
и
вдр уг
гроза.
Мы
понадеялись
под
парусами
в ойти
в
залив
и
там
спастись,
потому
что
гроза
-
это
смертельно
опасно.
И
вот
мы
почти
доходим
до
берега,
ко г­
да
дого н яет
внезапный
резкий
порыв
ветра
сб оку.
Я
не
дог адался
спустить
грот,
и
нас
несет
с
бо льш ой
ск ор остью .
Л одка
встае т
почти
в ертик альн о
на
нос
и
грохается
в
воду...
Потом
пришел
катер.
Нас
перевернули,
вы тащ или
на
берег.
Но
все
с мыло.
Ниче­
го
не
осталось,
кро ме
бут ылки
водки
и
двух
пакетов
лапши.
Она
нас
и
спасла.
У
нас
с ломал о
мачту,
и
мы
л ишь
на
во сьм ой
де нь
приш ли
домой.
К
своему
берегу...
Как
НАСА
у
нас
вору ет
Жизнь
под
п арус ами
прекрасна
да же
в
на ших
северных
ши­
ротах.
И
о
приключениях
«морехода»
с
ди плом ом
д октор а
наук
мо жно
было
бы
рассказывать
б ес конеч но.
Если
бы
действительно
только
эта
стр ас ть
была
бы
основной
в
жизни
физика
Брату х ин а.
С
детства
п ри уче нный
родителями-медиками
к
пунктуальности,
труду
и
ре жим у,
он
давно
пос т роил
такой
график
своей
жизни,
в
ко торо м
десять
ме ся цев
отдается
на пря же нной
преподаватель­
ско й
и
научной
работе ,
а
два
-
п олн оценному
абсолютному
отд ы­
ху.
Солнце,
вода
и
парус
об разу ют
для
ученого
тот
великолепный
аккумулятор,
от
которого
подзаряжается
не
тол ько
тело,
но
и
дух.
За
сорок
лет
работы
он
ни
ра зу
не
брал
б ол ьнич ный
лис т.
Тут
для
него
был
«маяком»
его
учитель
-
известный
русский
фи­
зик
Виктор
Сергеевич
Со роки н.
По
с виде тель с твам
знавших
этого
39


VIVANT PROFESSORIN!
человека,
это
была
вы дающ аяс я
ли чно с т ь: «Он выделялся в лю­
бом
кругу
мощным
интеллектом,
блестящим
об разо ван ием
и,
что
встречается
крайне
редк о,
прямым
и
независимым
характером.
Он
работал
в
разное
в ремя
с
нобелевскими
ла уре атам и
Л.
Д.
Ла н­
дау
и
H. Н.
Сем еновы м,
с
выдаю щим с я
физиком-теоретиком
акаде­
ми ком
В.
А.
Фо ком.
Сам
он
не
добивался
ни
степеней,
ни
званий,
хотя
его
ра боты
во шли
в
учебники...»
И
Б рат ухин
еще
аспирантом
запомнил
с лова
наставника
о
том,
что
«не прийти на лекцию можно.. .
только
в
случае
с мер­
ти ». Студенты,
мо л,
не
должны
даже
предполагать,
что
ты
можешь
заболеть,
что
у
т ебя
могут
б ыть
какие-то
обстоятельства
личной
жизни
и
т.
п.
В
этом
-
пр оя влен ие
живого
наследования
тех
п рин­
ци пов
старинной
русской
профессуры,
что,
у вы,
стали
теперь
поч­
ти
легендарными.
Тут,
должен
с казать,
я
удивился,
услышав
от
Юрия
Клавдие­
вича
-
успешного
исследователя,
авторитетнейшего
сп еци али ста
в
ряде
областей
современной
физики,
что,
н априм ер,
преподава­
тельскую
работу
он
ставит
вы ше
научной.
Это
можно
был о
бы
л ег­
ко
объяснить
природной
склонностью
и
талан том
именно
переда­
чи
знаний.
Но,
думается,
приоритет
Юрия
Клавдиевича
определен
еще
и
особым
мировоззренческим,
вполне
сознательно
сф ор ми­
рованным
им
фундаментом.
Приходилось
слышать
от
других
пермских
уче ны х,
рабо та­
ющих
в
той
же
об лас ти
физики,
что
Братухин
неиз м енно
б еретс я
за
самые
сложные
з адачи.
Движение
капел ь,
их
свойства,
загадки
п роц есса
слияния,
зависимость
от
вибра ций
и
других
ус ло вий
-
это
оч ень
наукоемкая
тема.
Но,
к
примеру,
сейчас
достаточно
л ег­
ко
мо жно
с ч итать
на
ком пь ют ере
я вле ния
в
п лоски х
слоях.
Однако
у
Юрия
Клавдиевича
особый
и
продуктивный
интерес
к
сфериче­
ским
полостям.
Здесь
«координаты меняются», что усложняет за­
дач и,
и,
соответственно,
за
них
б ерется
г ораз до
меньшее
число
э нтуз иасто в-и ссле дов ате лей .
Надо
зам ети ть,
что
многие
задач и
с
«шариками и каплями»
актуализировал
бурный
рос т
кос м онавт ики ,
появление
новых
технологий.
А
п рик ладно е
направление
Братухину
п одск азал
п ри­
еха вш ий
тог да
из
Латвии
ака деми к
Иг орь
Михайлович
Кирко.
Он
рассказал
с лу чай:
в
космосе
вз орва лся
бак
с
ж идким
к ис лородом.
Тогда,
лет
30-40 назад,
использовались
такие
баки.
Кис лород
в
них
на чинал
пузыриться
и,
судя
по
всему,
дрейфовать
к
нагретой
ст ен­
ке.
Угроза
вз рыва
обернулась
однажды
катас трофой.
40


пав а
вторая
* BI ГРОМ ПОЛНЫ ПАРУСА
- Я задачу эту решил.
И
ее
украли
в
НАСА,
-
с
усмешкой
про­
комментировал
Юр ий
Клавдиевич. -Американцы даже выпустили
специальную
брошюру:
то,
как
я
описал
пр оцесс ,
и
что
опублико­
вал
в
советском
ж ур нале,
они
просто...
перевели.
И
по доб ные
бес ­
так тнос ти
случаются
в
научном
мире.
Но
стоит
ли
тратить
свое
время
и
свои
силы
на
отстаивание
св оих
приоритетов?
Мне
трудно
ответить
на
это т
вопрос.
Сознаюсь,
мне
боль ше
и мпо­
нирует
тра тить
их
на
студентов,
своих
учеников.
Увы,
я
по
ха­
рак теру
мягкий
человек.
В
нашей
т еперешн ей
жизни
ест ь
м ног ое,
что
вызывает
у
м еня
от рица ние.
Но...
на
борьбу
уже
не
хватит
не рвов.
«Обычный»
пр офессор
-
Я,
к
примеру,
ник ог да
не
был
заведующим
кафедрой
или
каким-то
функционером,
-
продолж ает
ученый.
-
Всегда
о щущал
себя
о быч ным
пр епод ава тел ем
и
категорически
от к азыва лся
от
зав ед ов ания,
от
управленческих
хлопот.
Хотя
испытываю
иск ­
реннее
уважение
к
люд ям
с
такими
талантами.
Зн аю,
как
легко
они
входят
в
любые
кабинеты,
а
я
к
рек тору
вхожу,
только
ко гда
он
меня
выз ывае т. ..
-
Но
ведь
вы,
помнится,
ра бо тали
с
ОКБ
«Маяк», которое мож­
но
сч и тать
детищем
бы вшег о
ректора,
а
ныне
през идент а
ПГУ
Вла ­
димира
Вла д имир о вича
М алан ина.
Вообще,
в
Перми
скл адывалос ь
ун ик альн ое
соо бще ст во
физиков,
механи ков
и
математиков.
Здес ь
ре­
шались,
как
стало
известно
в
последние
годы,
важные
научные
и
при­
кладны е
задачи,
имевшие
большое
значение
для
об оро ны
страны,
разрабатывался
новый
прог рамм ны й
мате риал,
передовые
методы
исследований...
-
Да,
с
«Маяком»
я
ра бота л
по
д оговорам.
Там
ну жно
бы ло
заниматься
«шариками и каплями», и меня они приглашали к со ­
трудничеству.
Надеюсь,
оказался
полезен.
Зн аю
ученых-теоретиков,
а б солютно
равнодушных
к
пр и­
кладным
аспектам
их
исследований.
Мое
отношение
несколько
иное:
я
не
то лько
занимался
изучением
сплошных
сре д
и
реш ен ием
ряда
зад ач,
связанных
с
электродинамикой
и
гидродинамикой.
Но
по
инициативе
т ого
же
Игоря
Михайловича
делал,
например,
ра­
бот у
для
металлургов
Березниковского
ти тано -маг ниево го
к ом­
бината
и
ряда
других
пр едпр ияти й.
Ученый
дол жен
жить
ин тере-
41


МАЛМ
I’KOI I'SSOIU S!
сами
своей
Ро дин ы.
Но
я
с олидарен
с
п озицией,
в ыск аз анной
когда-
то
а кад еми ком
Андреем
Сахаровым
по
поводу
о тветстве нно сти
на уки
и
ученых
не
только
перед
своей
стр ано й,
но
и
перед
миром,
ц ивилизац ией.
- Но мы все чаще слышим апокалиптические прогнозы,
св язан­
ные
с
проникновением
на уки
в
тайны
вещества.
Вот
обещают
к
декабрю
2012 года «схло п нут ь»
чу ть
ли
не
всю
Галактику...
- Очевидно,
реч ь
и дет
о
пу ске
к
этому
моменту
гигантского
к олл айд ера?
- Да,
и
я
уже
задавал
этот
вопрос
вашим
коллегам.
А
что
вы
ду ма­
ете
по
эт ому
п овод у?
- Прежде всего,
замечу,
что
я
не
специалист
и
мое
мнение
мо­
жет
прозвучать
столь
же
непрофессионально,
как
и
те
д осу жие
измышления,
что
тиражируются
телевидением.
Но
ученые
зн а­
ют,
что
к
нам
из
космоса
постоянно
прилетают
такие
ч асти цы
и
создают
микроскопические
«черные дыры», которые схлопыва­
ются
и
исчезают.
Так
что,
е сли
тут
возникнет
«черная дыра», то
ее
ж дет
та
же
судьба.
Впрочем,
я
разд еляю
б еспок о йство
людей,
что
уже
на ука
и
те хник а
стали
заниматься
такими
областями
и
экспериментами,
последствия
которых
непредсказуемы.
По­
в торяю,
я
тут
не
с п ециалис т.
Но
е сли
на ука
пришла
к
допусти­
мости
существования
С озд а теля,
о
чем
я
прочел
недавно,
то,
дей­
ствительно,
странная
стала
наука...
- Когда вы выбирали профессию,
физики
были
в
стране
элитой...
-
Я
продолжаю
сч ита ть,
что
ф из ики,
вообще,
цв ет
любой
нац ии.
И
они
зачастую
занимаются
не
т олько
уз ко спец иа л ьными
в опрос ам и,
но
и
вопросами
ф ило софии ,
ис т ории,
социологии.
Это
всегда
было
присуще
и
русским
ученым-физикам.
Но,
боюсь,
с ей­
час
по нят ие
«элиты»
не
об ладает
притягивающим
свойством.
Во
всяком
случае,
для
м еня.
Корне вая
си сте ма
Отец
Юрия
Братухина
когда-то
вместе
с
будущим
р ектор ом
ПГУ
Василием
Филипповичем
Т иуно вым
создавал
в
университете
комс о мольс ку ю
организацию.
-
Он
пост упил
в
у ни верситет,
где
училась
на
медицин­
ск ом
ф акульт ете
моя
мама.
Э тот
факультет
они
и
закончили
в
1929 году.
И
меня
готовили
к
том у,
что
я
тоже
здесь
б уду
42


глава
вторая
* Bl l РОМ ПОЛНЫ ПАРУСА
учиться
-
в
нашем
университете.
Ма ма
из
пермской
деревни
Нестюково.
Она
ра сс к азыв ала:
у
нас
здесь
было
х орошее
хозяй­
ств о.
То
ес ть
корни
-
чисто
пе рмские .
Но
судьба
приводила
нашу
семью
и
в
Польшу,
в
самый
к анун
Отечественной
войны,
и
в
эвакуацию.
Осели
в
Го рь ко вской
области.
Я
стремился
ста ть
радиофизиком
и
собирался
поступать
в
университет
в
Горьком.
Мам а
м еня
провожала
из
Шахуньи.
Вот
приходит
п ое зд: «На Горький мест нет!. .» Зн а чи т,
не
судьба.
Тогда
я
сел
во
встречный
и
пр иеха л
в
Пермь.
Поступил.
Увлекся
доп ол­
ни тел ьно
м атем атико й
и
историей.
И
-
встреча
с
Сорокиным,
который
т огда
п риех ал
в
ПГ У.
Виктор
Сергеевич
прит яг ив ал.
Но
не
держал.
Впрочем,
от
него
нельзя
было
уйти.
Он
увлек
м еня
св о­
им
направлением
в
науке
-
«движение жидкостей в шаровых по­
л ост ях». Так я пошел в аспирантуру.
В
результате
п од кармлив аю
«веточку»
на
эт ом
древе
- межфазную гидродинамику...
Почему
мол одо й
ч ело век
выбирает
не легку ю
сте зю
-
стать
«человеком науки»? Что ведет его по жизни,
когда
он
н ачин ает
заниматься
глубоким
исследованием
какой-то
проблемы,
и
по­
че му
именно
она
становится
для
него
це лью
и
смыслом
суще­
ствов ания? ..
Г оворить
на
эту
тему
с
Юрием
Клавдиевичем,
да
и
с
б оль­
шинством
встречавшихся
мне
уче ных,
непросто.
Вы сок ие
слова
о
«прометеевском служении благу человечества»
неиз м енно
пр и­
водят
их
в
смущ ени е.
Братухин,
тем
более,
избегает
пафоса
и
вы­
сок их
слов.
Ко гда
я
готовил
о
нем
га зе тную
публикацию,
то
послал
ему
«на вычитку»
текст,
казавшийся
мне
достаточно
живым
и
не­
формальным.
Ст ро гое
отношение
к
процессу
правки
и
редак тирования
профессор
подкрепил,
однако,
в
утвержденном
им
те ксте
неболь­
шой,
но
ед кой
рем аркой:
«...Остальной
текст
прижизненного
некролога
с
вст ав кам и,
отмеченными
красным
карандашом,
вполне
соо твет ствует
э тому
ж анру ».
И
мне
п ришл ось
еще
раз
задуматься:
действительно, «био­
графический»
подход
в
р асска зе
об
ученом
неи збе жно
приводит
к
тому,
что
внешние
причинно-следственные
свя зи
бытия
как
бы
упрощают
и
н ив елиру ют
образы
ис с ледоват елей.
В
чем-то
их
суд ь­
бы
схожи,
в
чем-то
разн ятс я
-
чаще
«поколенческим срезом», в ко­
то ром
все
же
меняются
мотивации,
условия
формирования
лично­
сти
и
интересов.
Но
вот
ранняя
начитанность,
легко
дающаяся
у че­
43


\ IX AN Г PKOi ESSORES!
ба
в
школе
и
ву зе,
обязательный
пример
наставника,
авторитета
в
науке,
быстро
обретаемая
самостоятельность,
какая-то
особая
внутренняя
тя га
к
общению
с
природой
частенько
объединяют
их.
Впрочем,
для
обобщений
тут
не
место:
яркая,
п усть
порой
внешне
и
не
оч ень
проявляемая,
индивидуальность
присуща
на­
стоящему
уче но му,
как
родовая
бела я
пр ядь
английскому
арис т о­
крату.
Во пр осы
межфазной
конвекции,
исследования
гидродина­
мической
устойчивости
межфазных
поверхностей
трудно
«пере­
водятся»
на
бо лее- ме нее
понятный
не спе циа лис там
язык.
И
на до
ск аз ать,
что
интересы
профессора
Юр ия
Братухи­
на
ни ког да
не
у к ладывали сь
в
ка ки е-то
строго
з аданн ые
рам ки.
Нап рим ер,
в
п рошл ом
уч ебном
г оду
он
читал
студентам,
поми­
мо
своей
специальности,
курс
оптики
и
курс
истории
физ ик и.
На
каждую
лекцию
он
г от овил
п резентац ии ,
иллюстрирующие
каждый
тезис.
О с обеннос ть
братухинских
«картинок»
в
том ,
что
они ,
как
п рави ло,
на полне ны
юмором,
с од ержат
схемы
ориги­
нальных
установок,
ф орм улы
соседствуют
с
п ортрета ми
знамени­
тых
физиков.
Только
в
лекциях
по
и стори и
физики
он
использует
до
ста
«картинок», из личного архива и найденные в Интернете.
И
е сли
раньше
он
к
очередной
лекции
готовился
час,
то
сейчас
нередко
подготовка
занимает
по
два
д ня.
Он
сидит
за
компьюте­
р ом,
а
потом
компонует
материалы
в
оригинальный
инт ерес ный
ряд.
Думаю,
иногда
его
гложет
ч ервь
сом нени й:
а
нужн ы
ли
эти
его
старания
ны не шним
м олодым ?
Впрочем,
если
приходят
и
так
сл уша ют
-
зн ачи т,
им
это
инт ерес но.
А
что
может
бы ть
ва жнее,
чем
это т
живой
п роцес с
пе редач и
знани й
в
и нтерь ере
эпохи!
Рядом
с
этим
и
занятия
наукой
могут
отступить
на
втор ой
план.
Во
всяком
случае,
для
него...
Не
только
от
Братухина
услышал
я,
что
ко гда
Университет
становится
слишком
большим,
неизбежно
теряетс я
что-то
в ну­
тренне
оч ень
в ажно е,
но
не
п оддающ еес я
то чно му
определению:
может,
с воеоб раз ный
моральный
уют?
Когда
училось
его
п око ле­
ние, «уют»
этот
с озд авали
вы дающиес я
ли чнос ти
-
п рофес с ора,
до ктора
нау к,
генераторы
целых
направлений
в
науке.
И
Юр ий
К лавд ие вич
оч ень
хочет,
чтобы
атмосфера
У ниверс ит ета
з аряж а­
лась,
как
и
в
былые
вр еме на.
Энергией
поиска.
Вот
и
от вет,
наверное,
на
вопр ос
о
приоритете
педагогики
перед
наукой.
Он
понимает,
как
нелегко
сейчас
б ыть
нес танда рт­
ным,
ищущим
молодым
человеком,
иметь
собственное
мнение
44


i iaiui вторая BI I POM ПОЛНЫ ПАРУСА
и
силы
его
отстаивать.
Но
профессору
необходим
в
аудитории
акт ив ный
ф он.
Его
создают,
как
правило,
те,
кто
и
п ридет
завтра
в
исследовательские
лаборатории,
чтобы
п родол жи ть
поиск
исти­
ны.
И
как
быть,
ес ли
вопр ос ы
з адают
все
реже?
Есл и
вместо
диало­
гов
зв учат
в
аудитории
тол ько
моно лог и
пр еп одавателя?
А
тогда
профессор
Б ратухи н
сам
задает
в опрос ы
аудитории,
просит
н айти
ошибки,
п ров оцир ует
нес огл ас ие,
будоражит
парадоксами.
И
ря­
дом
с
форму лами
возни каю т
на
экр ане
вдохновенные
лиц а
п ред­
шественников:
чтобы
знал и
не
тол ько
«что», но и « кто».
Он
хочет,
чтобы
национальный
исследовательский
университет
объединял
уче ных,
преподавателей
и
ре кт орат
с
н овой
молодой
генерацией
питомцев
нашего
клас сич еског о
университета.
-
Для
этого
есть
все
основания
и
у с ловия,
-
у верен
Юр ий
Клавдиевич.
-
У
нас
могучий
по тенциал ,
есть,
напри м ер,
такие
ученые,
как
ф изик
-
профессор
Любимов:
он
занимается
вопроса­
ми
гидродинамики
и
еще
сможет
ак тив но
работать
много
лет.
Вместе
с
женой
Татьяной
П етро вной
они
с озда ли
школу,
объед и­
нивш ую
талантливую
молодежь.
Таких
примеров
в
вузе
немало!..
И
проф есс ор
Братухин
с
у влеч ением
н ачин ает
рассказы­
вать
о
своих
коллегах,
их
тал ант е
и
успехах.
Но
это
уже
другие
истории...


VIVANT PRO! ESSORES!
Георгий
Анатольевич
Воронов
родился
18 октября 1935 года в Москве .
В
1960 году окончил географический факультет МГУ по специальности «Фи­
зическая
ге ог раф ия».
Специализировался
по
экологической
з ооге огра ф ии.
Ученик
крупнейших
биогеографов-экологов
А.
И.
Форм озов а,
А.
П.
Куз яки на,
А.
Г.
Вор оно ва,
Н.
А.
Гладкова.
Особое
в лия ние
оказал
на
него
профессор
А.
М.
Чельцов-Бебутов
и,
позже,
д.
б.
н.
Н.
Ф.
Реймерс.
По
окончании
МГУ
распределился
в
Институт
ге огр афии
Сибири
и
Даль ­
ней)
Востока
Сибирского
отделения
АН
СССР.
В
1961 году поступил в аспиран ­
т уру
при
этом
институте,
а
в
1963 году переведен в аспирантуру Института гео ­
гра фии
АН
СССР.
В
1964 году перешел на работу в лабораторию зоологии Са­
халинского
комплексного
научно-исследовательского
института
ДВО
АН
СССР .
В
1965 году защитил кандидатскую диссертацию по зоологии .
С
1976 года его жизнь связана с Пермским государственным универси ­
те том,
где
В оронов
организовал
ка ф едру
биогеоценологии
и
охраны
п риро ды.
Звание
пр офе сс ора
присв ое но
ему
в
1992 году,
степень
доктора
г еог ра­
фических
на ук
-
в
1998-м.
Почетный
работник
высш его
профессионального
образования
РФ.
Авто р
свыше
300 научных работ,
в
том
числе
20 книг.
Среди
них
-
«Гео­
графия
мелких
млек опи та ющ их
юж ной
тайги
Приуралья,
Сибири
и
Даль не го
Востока.


СРЕ ДА
ОБИТАНИЯ
ГЛАВА
ТРЕТЬЯ
Э колог
ГЕ ОР ГИЙ
ВОРОНОВ-
п ред ст авит ель
четвертого
поколения
ру сски х
пр офес соро в,
работавших
в
Перми
Вместо
п рол ога
Бы ла
ко г да-то
в
Пер ми
на
Заимке
улица
Безымянная...
Может,
и
осталась
бы
на­
всегда
таковой,
если
бы
в
1916 году при ­
ват-доцент
Петербургского
университета
Александр
Генкель
не
решил
приехать
в
Пермь.
В
Петерб урге
его
сч итал и
небла­
го над еж ным
из-за
передовых
демокра­
тических
взглядов.
А
вед ь
в
39 лет он уже
и мел
ученую
ст епе нь
доктора
ботаники,
но,
прождав
пять
лет
к аф едру,
пол учи л
ее
и
стал,
наконец,
пр оф ессо ром
в
только
что
открывшемся
последнем
доре во лю­
ц ионн ом
университете
России...
К
тому
же
в
П ерми
директорствовал
тогда
в
мужской
гимназии
его
старший
брат
-
Герман
Гер манов ич,
известный
филолог
и
философ,
вп осле дствии
профессор
Пе­
тербургского
университета
(эмигрировав ­
ший
в
Гражданскую
войну
в
Югославию)...
47


MVWT PKOl ESSORES!
-
He знаю,
с казалос ь
это
или
нет ,
но
именно
в
Перми
делал
дипломную
раб оту
еще
тесть
А.
Г.
Ге нкел я
-
мой
прадед
Ал ексе й
Ив анов ич
Макшеев,
ставший
в послед ст вии
профессором
ак аде­
мии
генштаба,
генерал-лейтенантом, - вспоминает
Ге оргий
Ан а­
тольевич
Во ронов .
-
Эту
раб оту
моя
мама
п ередала
в
П ермс кий
краеведческий
музей:
она
там
ест ь
в
рукописном
виде.
А
была
она
издана
в
позапрошлом
веке
под
назв а нием
«Военно- с т ат ис тич е­
ск ое
об озрен ие
Пермской
г у берн ии».
Так
что
корни
наши
здесь
бо­
лее
чем
вековые,
и
мне
в
Перми
выпала
честь
ста ть
профессором
«в четвертом колене». ..
Есть
такая
небольшая
кн ига
«Уральские просветители.
Се­
мья
Г енкел ь», изданная в ПГУ .
В
предисловии
к
ней
директор
му­
зея
истории
университета
Александр
Стабровский
пи сал : «Исто­
рия
-
это
конкретные
люд и.. .
Де ти,
у н аследовавшие
от
отц а
увлеченность
нау ко й,
культурные
традиции,
интеллигентность,
сочетающуюся
с
д емок рат изм ом,
активно
з ан имал ись
на уч ной,
об щ ес т венной,
популяризаторской
деятельностью,
о т лича лись
ар ти с тизмом
и
душевной
ще др ость ю.. .»
В
династии
эт ой
за мет­
ное
ме сто
занимает
профессор
Георгий
Во роно в
-
внук
А.
Г.
Г ен­
кел я.
Генеалогическое
древо
ученых
Г енк еле й-В орон овых
име­
ет
мощные
кор ни
и
столь
же
м ог учую
кр ону.
Рассказ
о
нау чн ой
и
об щ ес твенной
деятельности
членов
этой
се мьи
заня л
бы
це­
лую
кн игу.
Их
суд ь бы,
д ости жени я
и
потери
неразрывно
связаны
с
нашим
го род ом.
И
сове рше нно
закономерно,
что
ули це
Безы ­
мя нн ой,
на
к от орой
расположились
ко рпуса
вуза,
присвоили
имя
А лек с андра
Генкеля.
Так
что
внук
ходит
на
работу
по
улице,
носящей
имя
деда.
А
э то,
согласитесь,
ко
многому
обязывает...
Св оя
тропа
В
молодые
го ды
близкие
звали
его
Гарик ом .
Ему
-
к уд ря вому,
подвижному
-
шло
это
имя.
Но
д ово льно
быстро
коллеги
привык­
ли
звать
его
уважительно,
по
имени-отчеству.
Авторитет
он
завое­
вал,
проявив
неординарный
талан т
и
способности
исследователя
с
ор иг иналь ным
са мосто ят ель ным
мышлением
и
новыми
подхо­
дами
в
зоогеографии.
Ин тере сно,
что
в
фу нд ам ентал ьном
п лане
ему
оч ень
быстро
удалось
сделать
то,
чем
до
Воронова
ни кто
не
додумался
заняться:
он
реш ил
исследовать
влияние
лесных
рубок
и
п ожар ов
на
три
от-
48


пав а
треть я
* (ТЦДЛ ОБ1П АН11Я
р яда
млекопитающих.
Собирал
материалы
в
Красноярском
крае,
в
Иркутской
области,
на
ос т ровах
Дальнего
Востока.
Б ыло
понятно,
что
при
п ожарах ,
уничтожении
л еса
проис­
ходит
рез кое
падение
числа
жи вотн ых.
Но
исследования
показа­
ли:
на
вторичных
стадиях
в
смешанных
лес ах
в идов
становится...
в
два
раза
бо льш е.
В
открытой
молодым
ученым
закономерности
обнаружилась
и
масса
пр и кла дных
аспектов.
Че рез
исследова­
ния
популяций
за йце обра зных
и
на секо мояд ных
в
эта пах
осво­
ения
тайги
Воронову
удалось
реконструировать
взаи моотноше ­
ния
человека
и
природы
в
тайге
лет
за
200-300!
Это
был о
ч рез выч айно
важно
как
для
по ним ания
процессов,
так
и
для
прогнозирования.
У ченый
вывел
шесть
этапов
развития
лес а,
заложив
основы
более
глубокого
понимания
природных
ба­
лан с ов.
Итогом
эти х
экс п ед иций
стала
монография,
ку да
вошел
об­
ширный
(в прямом смысле слова)
исследовательский
материал:
от
Приуралья
до
Дальнего
В остока.
Кажда я
строка
этого
нау ч но­
го
труда
была
пропит ан а
потом
и
тяготами
его
таежных
маршру­
тов,
где
риск
и
походные
лишения
бы ли
привычным
делом.
Все
ком пен си ровало с ь
красотами
великолепной
русской
природы,
в
кот ор ую
он
был
влю блен
с
детства.
Еще
мальчишкой,
е два
на­
учившись
писать,
он
стал
вести
д невник,
ку да
записывал
свои
на­
б люде ния
натуралиста.
И
вот
пер вое
солидное
изд ание.
Найд енная
методология
вы­
в одила
м олодог о
исследователя
на
все
новые
идеи
и
открытия.
Он
задумался
над
возможностью
на
основе
своего
материала
опре­
делить
сроки
отд еления
острова
Са хал ин
от
материка.
Его
выво­
ды
могли
помочь
геологам
в
поиске
нефти.
Изучая
п тиц,
облетел
все
военные
аэродром ы
Приморья.
В оронов у
удалось
доказать,
что
в
ряде
случаев
взл ет ные
полосы
расположены
таким
образом,
что
самолетам
практически
нево зможно
избежать
столкновений
с
п ти цами. ..
Он
работал
с
эпидемиологами
и
ветеринарными
служба­
ми,
стараясь
п омочь
им
в
познании
закономерностей
тех
или
иных
я вле ний
и
за боле вани й.
Так,
с
самого
нач ала,
формиро­
вался
в
Г еорг ии
Анатольевиче
ученый
«некабинетного типа»,
настоящий
п рофе ссио нал ьны й
э кол ог,
нацеленный
на
изуче­
ние
сло ж ных
закономерностей
вл иян ия
ч ел овека
на
окружаю­
щую
среду.
49


VIAAM I’liOl I SSOKI S!
Растить
экологов!
-
В
60- е
год ы
я
вер нул ся
в
Перм ь
и
предложил
тогда
про­
фессору
Болотникову
в
пединституте
ввес ти
ку рс
охраны
пр и­
р оды.
Вообще,
затея
была
до воль но
ри ско ван ная,
-
вспоминает
Г еоргий
Ан атол ьев ич.
-
М ожно
было,
конечно,
говорить,
что
у
нас
в
стране,
в
отличие
от
проклятых
империалистов,
все
с
природой
в
порядке.
Но
избра л
я
другой
путь
- говорить
п рав­
ду,
гов орить
о
недостатках,
к оторы е
имеются.
Пр ав да,
мне
помогла
«партийная идея», что,
м ол,
к рити ка
до лжна
быть
конструктивной.
И
я
совершенно
конкретно
говорил,
что
нужно
сде лат ь,
на­
пример,
по
лик вид аци и
загрязнений.
И
себе
ста вил
задачи
совер­
шенно
кон кретн ы е...
Как
«человек конкретно мыслящий»
Г еоргий
Ан ато льев ич
с
переходом
в
классический
уни ве рсите т,
став
через
девять
меся­
цев
заведующим
ка федро й,
задумался
над
созданием
новых
на­
правлений
в
исследованиях
и
новых
специальностей.
Шел
1977 год .
Воронов
давно
уже
инте рес овал ся
заповед­
никами,
а
тут
ему
поп ал
материал,
с
которым
ма ло
кто
желал
связываться:
ре чь
шла
о
создании
заповедника!
Он
прекрасно
п онимал ,
что
придется
п отр атить
уйму
вр еме ни
и
сил
на
то,
чт о­
бы
убе дить
партийные
органы
и
советскую
власть
в
его
необхо­
димости.
И
уповал,
пожалуй,
на
один
бес прои гры шны й
фактор
-
мес тный
патриотизм
руководителей
об лас ти.
У
н его
самого
б ыло
очень
р азви то
это
ч увство
-
мо щный
р ычаг
активной
де­
ятельности.
И
ученому
посчастливилось
с оздат ь
за пов едни к
- первый та­
кой
в
Пермском
крае.
-
Все-таки
в
Перми
даже
власть
бы ла
ка кой-то
уникальной.
Я
тут
познакомился
с
такими
л юдьм и,
как
Василий
Ва си лье вич
Казанцев,
Александр
Ст епанов ич
Малафеев
-
председатель
о бл­
исполкома
тоже
поддержал
идею.
Это
бы ли
уверенные
в
себе
са­
мостоятельные
л юди,
с
х ороши ми
связями.
И
мне
пр ишл ось
п ро­
топ тать
дорожки
и
в
обком,
и
в
ЦК
КПСС;
нашел
се бе
союзников.
Когда
предл ожи л
с озд ать
но вую
с пец иальнос т ь
по
охране
приро­
ды,
то
заключил
союз
с
управлением
мелиорации
-
мо л,
будем
го­
товить
специалистов
по
охране
природы,
коль
мелиорация
- это
облагораживание
земли.
Тог да
прошло
еще
не
так
много
времени
50


nana третья *
СИ-ДА
ОБИТАНИЯ
с
момента,
ко гда
министр
образования
Столетов
подписал
указ
о
закры тии
университетских
заповедников.
А
вот
ре гиональная
власть
(все-таки
бы ли
л юди,
к о торые
чт о-то
понимали)
сообра­
зила,
и
преобразовали
наш
университетский
заповедник
в
заказ­
н ик.
Так
что
у
нас
ест ь
«особо охраняемая территория». Н е зн аю,
прав да,
п ере живет
ли
она
нынешнюю
во лну
п рен ебреже ния
охра­
ной
природы...
Тут
над о
сказать,
что
в
марте
2011 года профессор Воронов
вы ступи л
в
к раев ой
печ ати
с
довольно
резк ой
и
бескомпромисс­
ной
статьей
по
этому
п оводу .
«Руководители края и их приближенные много и горячо го­
ворят
о
Перми
как
о
будущей
культурной
сто лице
Ев ропы.
Есте­
ств енно
возникает
в опрос :
р еа льно
ли
пр ете ндовать
на
с толь
выс око е
звание,
е сли
в
П ермс ком
кр ае,
административной
столи­
цей
которого
яв ляетс я
г ород
Пермь,
г ром адное
ч исло
н ере шенн ых
и
не
решающихся
проблем?Любой
житель
Перми
(да и края)
совсем
не
против
звания
культурной
столицы
Е вропы ,
но
боюсь,
что
ло­
з унг
«Пермь
- культурная
столица
Ев роп ы»
звучит
на
эт ом
фон е
скорее
как
а некдот :
в ряд
ли
столица
края,
в
кот ором
экологиче­
ские,
экономические,
культурные
проблемы
не
решаются,
может
рассчитывать
на
успех.
С
нач ала
90-х годов
двадцатого
в ека
в
мире
на
первый
план
вышл а
ид ея
у стойч ивого
ра звит ия;
не
осталась
в
стороне
и
Ро с­
сия.
Прин ята
концепция
развития,
е сть
соответствующая
нор­
мативная
ба за.
Со верш енно
очевидно,
что
устойчивое развитие
общества,
не
наносящее
ущерба
ни
нынешнему
поколению,
ни
пот омка м,
может
быть
реализов ан о
при
на ли чии
«трех китов»,
без
к отор ых
все
обречено
л ишь
на
дег радац ию.
Эти
«киты»
пред­
ставляют
собой
три
важнейших
оп оры
общества:
со хра нение
пр ирод ной
среды
(решение экологических проблем), приемлемая
социально-экономическая
ср еда,
со хране ние
историко-культур­
ной
с реды.
Однако
даже
беглый
взгля д
на
со вр емен ную
ситуацию
в
Пермском
к рае
рожд ае т
самые
печальные
мыс ли.
Достаточ­
но
вспомнить,
что
у
нас
нет
нормативного
доку м ент а,
оп ре­
деляющего
стратегию
социально-экономического
ра звит ия.
Это
вряд
ли
п озволяет
рассчитывать
на
пл аноме рное
ра зви­
тие
хозяйства,
а
значит,
и
на
решение
острейших
социальных
п робле м.
51


VIVANT 1’R.OI I SSOKI S!
Если
сч ита ть,
что
историко-культурная
среда
(включая
культурную,
историческую,
образовательную
и
т.
п.
составляю­
щие)
-
необходимое
условие
нормального
общественного
разв и­
тия,
то
нынешние
те нденци и
скорее
шокируют,
чем
вселяют
на­
дежды
на
светлое
будущее.
Развитие
так
н азыв аемог о
«современ­
ного
и скусс тва »
на
фо не
уничтожения
и
дег радац ии
исторической
среды,
раз руш ение
с воеобразн ого
местного
искусства
и
культуры
(среди них немало «б рендо в»
мирового
у ро вня), безжалостное «р е­
ф ормиров ан ие»
образовательного
пространства
рождают
пе с­
симистический
настрой
у
тех,
кто
охраняет
и
создает
ку льту р­
ные
ценности.
Уникальная
при род а
Пермского
края
издавна
слу жила
источ­
ником
вд охно вен ия
для
п ермс ких
писателей,
поэ тов
и
ученых.
В
мире знают
и
о
Кунгурской
ле дян ой
пещере,
и
о
скалах-останцах
моря
Пермского
пе рио да,
и
об
очерских
звероящерах,
и
об
Ордин-
ск ой
подв одной
пещере,
и
о
на ших
государственных
за поведни­
ках
(«Вишерский»
и
«Басеги»), а также о многих других природных
достопримечательностях.
Многочисленные
месторождения
по­
лезных
иск опаем ы х,
обширные
л еса,
бога тые
древе си н ой,
ох от­
ничьими
зверями
и
птицами,
болота,
изобилующие
яг одам и,
ты­
ся чи
рек
и
речек,
обеспечивающие
к рай
в одой,
дают
основу
для
ра звит ия
экономики
и
для
здоровой
жиз ни
пермяков.
Однако
по
качеству
окружающей
с реды
мы
оказываемся
в
лучшем
случае
на
с ороково м,
а
по
некоторым
по каза тел ям
и
в
се дьм ом
десятке
регионов,
заметно
уступая
и
аграрным,
а
в
ряде
слу чае в
и
пр омыш ленн о
развитым
субъектам
Россий­
с кой
Ф еде раци и.
Для
пер мяк ов
да вно
не
н овос ть,
что
воздух,
в ода,
почвы
у
нас
п од вергаютс я
заг рязн ен иям:
достаточно
в спомни ть
о
кислотных
водах
рек
Кизеловского
уго льно го
ба с­
сейна,
пермских
смогах,
в
формировании
которых
все
уве ли­
чивающуюся
ро ль
играют
выбросы
автомобилей.
Не
меньший
ущерб
здоровью
пр иро ды
и
людей
наносит
застройка
го родс ких
лесов,
с окраще ние
площади
зеленых
насаждений,
коттеджи,
воз двиг ае мые
в
водоохранных
зонах
по
б ерег ам
ре к,
уничтоже­
ние
ма лых
рек
и
р уч ьев.
Об
уровне
ку льтур ы
и
охраны
п рироды
тех
или
иных
с тран
приня то
судить
по
числу
и
п лощ ади
ос обо
охраняемых
природ­
ных
те ррито рий
(ООПТ) .
Попробую
ко сну ться
этой
проблемы
в
на шем
крае.
К
началу
XXI века наш регион занимал по этому
52


пана
третья
* (1’1
ОЫПАНПЯ
п оказат елю
од но
из
первых
мест
в
России.
Совместные
усилия
зак он одател ьн ой
и
исполнительной
в ласт ей,
ученых,
экологов-
общественников
в
90-х
годах
привели
к
созданию
двух
г осуда р­
ст вен ных
прир одных
заповедников,
по чти
600 ООПТ разного на­
значения,
ст ат уса
и
р ежи ма.
То гда
же
появились
и
региональные
зак оны
об
охране
природы,
о
природном
нас л едии.
В
во сьм иде ся­
тых
годах
XX века создана региональная программа по охране
и
рациональному
использованию
прир одных
ресурсов,
к отор ая
каждые
5 лет корректировалась .
К
началу
XXI века была разработана «Г ен ераль н ая
схема
пр и­
р одно-з апо ведно го
ф онда»
Прикам ья .
Она
бы ла
утв е ржде на
губер­
натором,
при
эт ом
около
25 территорий были зарезервированы
до
2015 года для создания ООПТ .
А ктив но
участвовали
в
эт ой
ра­
б оте
природоохранные
кафедры
пе р мских
классического
и
техни­
ч еско го
университетов,
созданные
в
конце
1970-х г одо в.
Но
в
нач але
XXI века система охраны природы в РФ была
разрушена,
ряд
законов
трансформирован
или
отменен.
Новое
законодательство
не
обеспечивало
элементарной
защиты
природной
среды.
Достаточно
напомнить
о
б есп омощнос т и
государственных
служб
пе ред
лесными
пожарами
п рош лого
г ода
в
связи
с
практической
ликвидацией
в
2007 году службы лес ­
ной
о храны .
В
Пермском
к рае
после
р оспуск а
комитета
охра ны
прир о­
ды
в
составе
исполнительной
вла сти
было
с оз дано
У правл ение
по
ох ране
окружающей
ср еды
(УООС), утратившее значительное
число
сотрудников,
функций,
полномочий.
Тем
не
менее,
в
начале
своего
существования
уп ра влен ие
организовало
создание
ряда
проектов:
Сы лвен ског о
национального
пар ка,
Кумикушского
за по­
ведника.
Б ыло
нач ато
проектирование
Косинского
национального
пар ка.
К
сожалению,
п отом
ин терес
управления
к
с озд анию
ООПТ
исчезает.
Более
того,
ч исло
региональных
ос обо
охраняемых
те р­
ри тори й
резко
с окращаетс я.
Так,
в
1991 году у нас было 546 ООПТ .
Сейчас
их
- 256. Мы ста­
ли
по
числу
ООПТ
суще ственно
отс тав ать
не
только
от
таких
бо льши х
регионов,
как
Свердловская
область
(1303 ООПТ), но
и
зна чите ль но
ме ньши х:
так ,
Тверская
область
меньше
П ер мско­
го
кр ая
при м ерно
в
два
раза,
а
число
ООПТ
там
больше
в
четыре
раза.
Так им
образом,
наш
к рай
из
«передовиков» (первой трой ­
ки)
скатился
во
второй
де сяток :
по
рейтингу
регионов
Р оссии
53


\|\\\| |*|{()1 I SSOKI S!
по
сохранности
природных
экосистем
в
2008 году пермяки были
на
11-м
месте
(по данным независимого экологического рейтин­
гового
агентства).
В
сер еди не
февраля
2011 года в Перми прошла конференция
«Особо охраняемые природные территории в жизни региона»,
пос в ящ енная
20-летию
государственного
заповедника
«Вишер-
с ки й ». Выступала на этой конференции и начальница Управления
по
охране
окружающей
ср еды
Министерства
природных
ресурсов
Пермского
кр ая.
Выступление
это
в ызв ало
нем ало е
удивление
у
специалистов,
ибо
она
по вед ала
о
т ом,
что
у
Управления
нет
кониепиии
работы
с
ООПТ.
Разумеется,
о
перспективной
схеме
развития
земель
- Генсхеме -
ува жае мая
чиновница
не
упомянула,
хотя
в
этой
работе
есть
и
концепция,
и
реальные
этапы
ра зви­
тия
практически
на
первую
треть
нашего
века.
Впрочем,
уд ивля ться
не
при ходит с я.
У
чиновников
такого
документа
нет ,
он
украден
одной
весьма
шуст рой
мо сковс ко й
аспиранткой,
ко торо й
разрешили
работать
с
эт им
важным
ма­
т ериал ом.
Ко неч но,
прич ин
для
резкого
падения
интереса
п риродо­
охранных
чиновников
к
охране
природы
несколько:
это
рав нод у­
шие
федеральных
властей,
о тсутств ие
интереса
к
охране
прир о­
ды
региональных
р ук оводит ел ей
и
утрата
Управлением
ав тор и­
тета
в
глазах
начальства
и
нас еле ния .
Нем алую
негативную
роль
сыграли
и
действия
самого
р уков одс тва
У прав ления
по
подготов­
ке
решений
о
передаче
ча сти
ре гио нал ьных
ООПТ на
м естн ый
уро­
вень
при
полном
отсутствии
работы
по
заключению
д огово ров
о
передаче
ч асти
полномочий
в
рассматриваемой
сфер е
с
фе де­
рального
на
ре гио наль ный
уровень.
В
Управлении
утрачены
не
только
«Генсхема», но и согла­
сованный
с
Москвой
проект
Сылвенского
национального
парка,
а
также
Кум икушс ког о
заповедника.
Здесь,
по
сути,
отказались
от
работы
сучеными.
Бы ли
ликвидированы
все
советы
(консуль­
тативный,
технический
и
т.
п.)
при
Управлении.
В
результате
чег о
появились
на
свет
ре ш ения,
уничтожившие
по лови ну
ООП Т
региона.
Кром е
того,
ряд
д ейств ий
чиновников
выз ывает
и
не­
доумения,
и
огорчения.
Т ак,
З ак он одат ель ному
Собранию
был
преподнесен
крайне
сырой
и
не дора бот ан ный
проект
закона
об
ох ране
природной
среды,
изд ан
безграмотный
«Экологический
атлас
Пермского
кр а я », содержащий сотни таких ошибок,
что
использовать
его
нел ьзя
(в качестве рецензента и консультан -
54


l iana треп, я
CI’I JA 0Ы1 Т Л1111 Я
та
вы сту пила
гидролог,
не
имеющая
опыта
в
по дго то вке
подоб ­
ных
из да ний).
Вероятно,
многое
легко
объяснить
т ем,
что
чиновники
руководствуются
с оображен ием :
меньше
объектов
охраны
-
меньше
хлопот
по
их
созданию,
спокойнее
жить,
т.
к.
не
на до
ими
заниматься.
Косвенно
это
подтверждается
и
другими
дей­
ствиями
У правл ения:
в
Красную
книгу
Среднего
Урала
(1996 г.)
включено
7 видов млекопитающих, 3 вида рептилий, 5 видов
амфибий,
а
в
Красную
книгу
Пермского
к рая
(2008г.) - 1
вид
мл е­
к опит аю щи х , 1 вид рептилий, 1 вид амфибий.
Оснований
для
такого
с ок ращен ия
числа
редких
видов
н ет,
по
к райней
мере,
я
как
автор
книг
о
млекопитающих
и
гадах
Прикамья
их
не
вижу.
Зато
если
объектов
охраны
существенно
м еньш е,
забот
у
чи­
новников
тоже
убы вае т.
С амое
уд ивите льн ое
в
об ла сти
охраны
природы
кр ая
-
от­
сутствие
с
2006 года краевой программы .
Пон ятн о,
что
е сли
пр о­
граммы
нет,
не
будут
спрашивать
за
ее
в ып олне ние:
чиновники
могут
ничего
не
д ела ть,
спокойно
охр аня я
ли шь
свои
к ресл а.
Охрана
био разн ообразия
(ООПТ и краснокнижных видов рас­
тений
и
животных)
-
не
только
показатель
ц ивилизован н ост и
регио на,
но
и
необходимое
условие
ра зви тия
общества.
К роме
того,
э тот
раздел
-
необходимая
часть
любых
территориаль­
ных
программ,
как
социально-экономического
ра зви тия
(отсут­
ству ющей
в
Пермском
кр ае ), так и развития отдельных отрас ­
лей
хо зя йств а.
Удивляет,
что
п рограм ма
развития
ту ризма
до
2020 года не включает серьезных разделов по организации наци ­
ональных
и
прир одных
парков.
Ситуация
с
проблемами
сохранения
биоразнообразия
вызва­
ла
о заб о ченн ость
Пермского
п одра зделе ния
Р ос п риродн адзо ра,
ко нсуль та ти вный
совет
при
котором
по дго тов ил
ряд
п редло же­
ний
по
нормализации
положения
в
к рае.
Н ауч ный
потенциал
п ермс ких
вузов
очень
велик,
пермяки
могут
са ми
без
привлечения
западных
и
столичных
с пец иали­
сто в
решить
свои
проблемы.
Поэтому
н адо
быть
о пти м иста­
ми.
Можно
довольно
быстро
восстановить
утраченные
проек­
ты,
разработать
соответствующие
пр ог ра ммы.
Однако
для
реализац ии
амбициозных
планов
надо
не
только
речи
говорить,
но
и
заняться
реальными
дела ми .
Х отелос ь
бы,
чтобы
предложе­
ния
ученых
и
консультативного
совета
при
Росприроднадзоре
по
подготовке
законов,
разработке
проектов
не
лежали
мерт-
55


VIVAM l’ROl 1 SSORI'S!
вым
грузом
и
разворовывались
в
чиновничьих
архивах,
а
служили
развитию
к рая».
Статья
эта
вызвала
широкий
резонанс
и
имела
п род ол жение
в
виде
полемики
в
Интернете
и
в
п ечат и...
А ван гард
демократии
- Взрыв на Чернобыльской АЭС положил начало очень мощному
эк ологи че ск ому
движению.
Нед ов ерие
к
власти
породило
внутри
его
массовое
демократическое
движение.
Вы
участ вова ли
в
это м?
- Дей ствитель н о,
н ес мотря
на
попытки
реанимировать
КПСС
различными
реформами,
население
ей
с
се реди ны
80-х
уже
п ерест ало
доверять,
а
поскольку
от сутст во ва ли
п оли­
тические
парт ии,
то
эк оло ги
оказалис ь
как
бы
на
ос трие
об­
щественных
п ротестов .
Черноб ыль
ве дь
был
для
нас
не
еди н­
ственным
примером:
тогда
немногие
знали
правду
о
радиац и­
онной
об с танов ке
на
У рале,
о
безобразиях
в
в одной
и
воздушной
среде,
о
хищнических
рубках
лесов.
Не
и мея
возможности
ле га­
лизовать
сво ю
деятельность,
л юди
начали
объединяться
во­
к руг
ид еи
охраны
п рироды .
И
ту т,
замечу,
власти
н едооц ен или
мом ент
и
допустили
брожение
-
думали,
наверное,
этим
«спу­
с тить
п ар ы ». Это первое.
Второе:
ср еди
эк оло гов
к
том у
в рем ени
появились
надежды
на
решен ие
ряда
п роблем.
Многие
специалисты
в
области
ох раны
природы
пошли
во
вла сть ,
начали
структуризацию
экологическо­
го
движения.
И
мы
до
сих
пор
сохраняем
о ско лки
организации
того
вре ме ни.
Помню,
где-то
в
1991 году был проведен съезд депутатов
регион аль ны х
Советов:
эк ологи
и
деп ут аты
объединились
-
новосибирцы,
уральцы,
волжане
до
К ас пия.
Тогда
и
был
создан
Экологический
па рл амент
бассейна
Волги
и
с ев ерного
К аспия .
До
сих
пор
жа лею,
что
досрочно
нас
ра зогнал и:
не
все
успели
ре­
шить.
Но
кое-что
все
же
у д алось
сделать
-
г де-то
бо льш е,
где-
то
меньше.
В
Перми
нам
повезло,
мы
сумели
ор га низ овать
раб оту ,
ч ет­
ко
распределив
обязанности.
Создали
систему
охраняемых
те р­
ри тори й
-
это
больше,
чем
500 наименований по краю.
Э нерги я
людей
творит
чудеса,
большинство
депутатов
и
эк оло гов
б ыли
настроены
на
большую
и
важную
работ у.
56


глава
третья
* CPI\ JA 0ЫГГАШ1 Я
После
Ель ци на
на
многом
был
по ставл ен
крест:
разгон
к оми­
тетов,
ликв идац ия
структур
-
до
сих
пор
у
нас
нет
от дель н ого
м ини стерств а.
Тут
к ак-то
вышла
книжка
об
охране
природы
«от
Ельцина
до
Пут ина ». Последний,
надо
прямо
сказать, «по-царски»
з адв инул
э тот
вопрос.
Теперь,
прав да,
на
посту
премьера,
похож е,
ме няет
некоторые
взгляды...
Пон имаю,
что
в
позиции
чиновников
сл иш ком
многое
за­
в исит
от
целого
ряд а
факторов.
Вспомните,
когда
мэр
Юрий
Тру т нев
шел
к
в ласт и,
то
с
уровня
городского
мог
занять
само­
стоятельную
позицию
по
тем
же
сжигаемым
р аке там.
Но
когда
он
вытеснил
Игумнова,
то
на
ре г ион альном
уровне
вынужден
был
подчиниться
дав лен ию
федерального
прав ит ель ст ва.
Наш и
власти,
к
сожалению,
в
подавляющем
большинстве
не
понимают,
что
вырубить
гектар леса-это
увеличить
смерт­
ность
на
со тни
человек.
Так
на до
же
в
каждом
конкретном
случае
считать,
пр ик идыват ь,
что
л учше
для
людей.
Но
ищ ут
пр о стых
«экономических решений», управляя лишь денежными потоками:
пр още
говоря,
что
хотят,
то
и
воротят
за
деньги.
Бывший
мэр
Перми
Игорь
Шу бин
попросил
м еня
войти
в
гра­
до стро ител ьный
совет.
Я
согласился,
предупредив,
что
н ик огда
не
буду
де йств ов ать
во пр еки
м оим
взглядам.
Но
вот
обсуждался
как-то
на
совете
парк
П обеды .
А
вскоре
вы ясня ет ся,
что
два
гек­
тара
в
па рке
вырубили
без
всяких
обсуждений.
Почему?
Не
верю
я
в
бескорыстие
чиновников,
к ото рые
так
пост упили ,
не
о бра щая
внимания
на
об ос т рение
общес т вен н ого
мнения.
В ооб ще,
у
м еня
создается
впечатление,
что
многие
биз нес ­
м ены
и
чин овн ики,
их
де ти
са ми
в
Р оссии
жит ь
не
собираются.
Их
усилиями
мож но
сейчас
так
за пакос т ить
пр иро ду,
что
на
восстановление
уйдет
потом
больше
ден ег,
чем
сейчас
они
по­
луча т.
- Понимаю,
что
в опрос ы
с остоя ния
ок руж ающ ей
среды
вызывают
порой
о чень
острую
реакцию.
Настолько,
что
час ть
активистов,
кот орые
в
на чале
90-х выступали в авангарде экологического движения,
п ро­
стите,
на поми нали
не
совсем
нормальных.
Каково
такому
се рьезном у
уч еному,
как
вы,
бы ло
в
этой
компании
оч ень
в звол нов анных
людей,
не
знающих
зачас ту ю
суть
ситуации?
-
Я
член
всероссийского
об щес тва
охраны
пр иро ды
с
1955 года.
Занимался
эти ми
в опр осами
в
той
мере,
в
какой
это
бы ло
в озм ожно:
читал
на
семи
фак ул ьтетах
пединс т и-
57


\IW\I l’KOI I SSOIU S!
тута
ку рс
no охране природы в шестидесятые годы,
потом
-
в
университете.
Если
то,
чем
я
владею
как
уче ный ,
совпадает
с
ин тереса ми
людей,
то
это
не
моя
заслуга.
И
когда
меня
«во ­
в лек ают », я не отказываюсь .
Поддерживал
ребят,
ко торы е
с озд авали
экологические
общественные
к омитеты.
Я
счи т аю,
что
эти
э моцио нал ьные
выступления
заставляли
власть
и му­
щих
х оть
что-то
де ла ть.
Бед а
в
том,
что
идеи
х орош ие,
но
к омпро мет ир уют ся
по­
рой
бе зграм отны м и
людьми.
Я
это
говорил
открыто
на
дискус­
си ях.
И
возникла
в
к онце
80-х мысль,
котору ю,
к
сожалению,
ра з­
вивать
не
стали,
- собрать
общественные
к омите ты
вместе.
Я,
помню,
приш ел
тогда
в
Дом
культуры
же лез нодор ожник ов :
там
были
пре дс т ави тели
обкома
и
г орко ма
па рти и,
районных
комитетов
по
охране
пр иро ды
и...
п люс
ещенекоторое
ко личе­
ство
пенсионеров,
к
к ото рым
я
отношусь
по
причине
с обс твен­
н ого
зрелого
возраста
с
ис к ренним
уважением.
Но
дело
в
том,
что
у
ка ждо го
св ой
путь:
я
основываюсь
на
зн ан иях,
на
умении
п рогн оз ировать ,
эмоции
я
мо гу
позволить
внешне
только
как
лек тор.
Но
я
исключаю
для
се бя
акции
си л овые;
не
пред ста вля ю
се бя
что-то
крушащим,
вламывающимся
к уда- то
с
криками
и
лозунгами.
К оличес тв о
неуравновешенных
людей
в
начале
90-х резко
увеличилось.
Не
каждый
у ровен ь
эмоциональности
я
мог
поддержать...
- Партия «зе ле н ых»
почему
в
России
не
состоялась?
-
Она,
честно
сказать,
нигде
в
ми ре
не
состоялась,
хотя
в
ря де
стран
влияние
«зеленых»
достаточно
вел ико .
Но
са ма
чис­
л енно сть
партии
в
Р осси и,
со
всеми
сочувствующими,
не
превы­
ша ла
10 процентов избирателей .
К
том у
же
у
нас
и
уро в ень
э ко­
лог ичес кой
п одго то вки
населения
значительно
о тстае т
от
ра з­
ви тых
стран.
Вот
попробуйте
заставить
нашего
жителя
сортировать
мусор
(одна из экологических проблем,
самая
простенькая).
Это
же
надо
приучать
де сятил ети ям и!
Не
слу чай но
же
в ых одят
вот
такие
переводные
брошюры
на
русском
языке:«Кого,
прежде
всего,
надо
учить
э к ол ог ии?» Ответ:
министров,
к о торые
принимают
решения,
и
детей!
Я
много
выступаю
в
школах
и
даже
с
д ошко льни кам и
об­
щаюсь.
Что-то
у пр ощаю,
ко неч но,
но
они
слушают
и
вопросы
задают...
58


пав а
третья
(ТЕ, (V ОЫПАНПЯ
- Рассказывают,
что
вы
как
лектор
обладаете
особым
талантом.
-
Есть
такое
правило:
ты
хороший
преподаватель,
ес ли
за
время
лекции
можешь
выложить
5 процентов того,
что
ты
по
этой
те ме
зн ае шь.
Если
меньше
или
больше
выкладываешь,
ты
не
ин тер есе н.
Особенно
- если это все,
что
знаешь.
Прогн оз
на
завтра
-
Поделитесь,
Ге ор гий
Анат олье вич,
прогнозами:
сейчас
публи­
ку
активно
пугают
природными
ка так лизм ами ,
истощением
пр иро ды.
Помн ит ся,
еще
лет
сорок
назад
знаменитый
«Римский клуб», солид­
ные
ученые,
предрекали
гиб ель
цивилизации
к
середин е
XXI века.
Что
о прав дыв ае тся,
а
что
нет,
и
почему?
-
Тональность
эт их
прогнозов
дейс т ви т ельно
была
т ре­
вожна.
Футурологи
«Римского клуба»
как
бы
пришли
на
смену
французскому
дв иже нию
алармистов
(тревожных) .
И
е сли
сумми­
ров ать
(на очень популярном уровне), что же говорили «римляне»,
то
получается,
что
системный
всемирный
кризис
-
сочетание
экологических,
социальных,
экономических
п робл ем
-
о бру шится
на
Землю
в
период
ме жду2020-2050 гг.
Но
заметьте:
даж е
экстраполируя
в
будущее
уже
и зв ест­
ные
им
данные
о
со сто яни и,
например,
прир одн ых
рес урс ов,
они
не
задавали
ж ес тких
вр ем енных
рам ок.
В
отдельных
про екта х
пы та лись,
но
по
к омпоне нт ам
давать
прогнозы,
я
счи т аю,
еще
бо лее
ошибочно.
Я
по
образованию
еще
и
вое н ный
с иноп тик.
У ме­
те оро лог ов
точность
до лг овре м енных
прогнозов
ч уть
больше
30 процентов.
Конечно,
кратковременные
прогнозы
более
то ч­
ны.
Од нако
у
ме ня
такое
в печа тле ние,
что
по
основным
показа­
телям
пока
мы
не
о про ве ргли
выкладки
футурологов
в
масшта­
бах
земного
ш ара,
учитывая
бездумное
в ыкачив ание
при родных
ресурсов
и
уничтожение
прир од оох ранной
системы.
Боюсь,
мы
все -т аки
идем
по
этому
«графику».
Основным
суммарным
показателем
я вл яется
здоровье
че­
ловека,
проценты
и
при чины
заболеваемости
и
смертности.
Вот
когда
со здав ал ся
общественный
экологический
комитет,
заболеваемость
ра бот ающ их
по
Перми
была
отмечена
при­
мерно
в
900 случаях на 1000 человек.
Сейчас
еще
больше
болеют
и
чаще.
Что
к аса ется
смертности,
то
вам
известен
наш
траги­
ческий
«русский крест», когда число умерших превышает за год
59


VIVANT l’ROI ESSORES!
чи сло
р одившихс я.
И
э коло гиче ски й
фактор
играет
з десь
важную
роль...
- Почему же экологическая активность людей падает?
Например,
практически
все
доб ро вольн о
идут
покупать
в
киоски
питьевую
в оду
вместо
того,
чтобы
требовать
нужные
стандарты
воды
в
об ычных
се­
тях?
И
давно
уже
никто
не
стоит
в
пикетах
у
предприятий,
отравляющих
во здух...
- Специальные издания,
публикующие
объективные
сведения,
м ало
ко му
доступны.
Потом,
реч ь
идет
об
экологической
безгра­
м отн ости
нас еле ния ,
здесь
ма ло
что
изменилось.
Еще
один
мо­
мент:
о дно
в ремя
газеты
п убли кова ли
е жед невны е
бюллетени
по
заг ряз нен ию
в оздуха,
р еки
Камы.
Но
нас еле ние,
которое
просто
не
п они мало
изложенные
нау ч ные
данные,
не
воспринимало
ин­
фор м ацию:
многоПДК-нуи
что?
Закрытость
и
непонятность
ин форм ац ии ...
Трудно
ск а­
зать,
от
ко го
это
зависит
-
от
журналистов,
пуб ли цистов ,
уче ­
ных.
Мне
все
в ремя
приходится
работать
с
жу рна лис тами ,
я
ни­
когда
не
отказываю
-
был
д аже
у
м еня
ре к орд:
девять
ин терв ью
за
один
день.
Я
думаю,
что
наши
влас ти
н езави сим ы
от
избирателей,
но
очен ь
зависят
от
тех ,
у
ко го
ест ь
деньги.
А
у
тех
ест ь
стремле­
ние
платить
минимум
налогов.
Вла сти
и
предприниматели
от­
стаивают
свои
интересы.
Возьмите,
например,
отметившегося
в
Перми
олигарха
Вексельберга:
он
з аин тере сов ан
в
строитель­
ст ве
у
нас
атомной
ста нции,
ну жна
электроэнергия.
Для
чего?
За­
чем
нужны
переи збы т ки
энергии?
Скорее
всего,
он
собирается
на
стыке
с
республикой
Коми,
где
ест ь
залежи
алюминийсодержащих
бокс ит ов,
строить
комбинат.
А
алюминиевое
производство
-
это
колоссальные
эн е ргоза­
траты.
Я
был
в
Братске
-
там
т айга
отравлена
на
дес ят ки
ки­
лометров
в
округе
алюминиевым
комбинатом.
Да
люб ой
эк олог
б удет
против
этого
выступать.
Около
400 тысяч людей в России умирают ежегодно от ради­
ационного
зараж ен ия.
Тем
не
менее,
мне
звонят
из
информацион­
ных
агентств:
ка к,
мол,
вы
относитесь
к
то му,
что
пр ав ит ель­
ство
Пермского
кр ая
предлагает
заложить
в
бюд жет
средства
на
исследования
по
стр ои тел ьству
АЭ С?
Что
я
мог у
отв е тить?
Конечно,
это
противозаконно,
они
д аже
не
по труди ли сь
отменить
реш ен ие
на
это т
счет
обл аст -
60


пава
тр еп,я *
СРЕД А
ОЫ
НАЦИЯ
ного
совета
депутатов.
А
в едь
на родн ые
избранники
уже
приняли
од наж ды
реш ен ие
- подобных изысканий не проводить.
Кто
из
на­
сел ен ия
з нает
об
этом?
Руководители
предприятий,
д аже
из
ч исла
коммунистов,
требовали:
да вай те
сжигать
ракеты!
То
ест ь
заботы
сегодняш­
него
дня
по
обеспечению
рабоч их
ме ст
они
противопоставляют
перспективе
выживания,
потому
что
все
это
действует,
пусть
не
сразу,
на
здоровье.
«Подкрепились»
диоксином?
Так
с разу
же
не
умрете,
но
начнут
развиваться
опухоли,
рак
крови,
другие
бо­
лячки.
А
мероприятия,
предлагаемые
экологами
и
связанные
со
здоровьем,
о ка зываю тся
о тлож енн ыми
на
«потом» ...
До
вос треб ован ия ...
- Насколько востребованы ваши выпускники?
-
Г ода
три
назад
я
предложил
создать
ба зу
данных.
Начали
с
то го,
что
сотрудники
нашей
кафедры
оп раш ивали
своих
выпуск­
ни ков ...
Многие
уезжают
в
другие
регионы.
Пока
бы ло
распределение,
я
знал
куда,
а
сейчас
до вол ьно
сложно
вести
такой
учет,
в
отс ут­
ствие
официального
распределения.
Теп ерь
у
нас
до вол ьно
м ного
данных
о
выпуск никах
к афед ры.
К
примеру,
пос ле дние
два
выпуска
оч ного
и
заочного
от де лен ий:
ли шь
примерно
половина
раб ота ют
по
специальности.
Из-за
небольшой
зарплаты
наши
выпускники,
откровенно
сказать,
по­
следние
годы
не
иду т
в
школы.
А
те,
что
о стаю тся
при
кафедре,
бывает,
быстро
уходят.
Три
или
четыре
выпуск ник а
бы ли
остав­
лен ы
при
кафедре заведовать
лабораториями.
Но
- зар плата ок о­
ло
четырех
тыс яч,
и
нечем
было
их удерживать,
ес ли
в
другом
ме­
сте
п редл агали
больше.
Это
сл ож ная
проблема
-
система
оп ла­
ты
в
вузе.
Ни
одна
реформа
министерства
в
этом
направлении
не
в ызв ала
у
м еня
одобрения.
Мы
проводили
ве чер
встречи
с
выпускниками.
Они
ра бо та­
ют
в
лесоустроительных
организациях,
в
управлениях
экологии,
лесного
х озяйс т ва,
охотничьих
хозяйствах,
много
во
власти,
администрациях
и
даже
ес ть
в
законодателях,
муниципальных
п равлен иях ,
в
МЧС...
Пока
существовала
система
комитетов
по
охране
природы,
очен ь
много
бы ло
там
«нашего народа»
сверху
до низу .
Сейчас
там,
61


VIVAMTROI ESSOR I S!
где
эта
структура
сохранилась,
до
сих
пор
они
работают.
Запас
знаний
выпускников
ш ирок,
но
платят
не
везде
хорошо.
- Вы критически отозвались о политике Министерства образова­
ния
России...
- Я очень
обеспокоен
тем,
что
д елает
это
министерство.
В
си лу
того,
что я
более
тридцати лет
заведовал
к афе дрой
(ныне
ее
в озгл авл яет
мой
уч еник
- профессор С.
А.
Б у змаков), то отсле­
жив аю
первокурсников.
Так
в от,
год
от
г ода
состояние
зн аний
абиту риен то в
удручающе
па дае т.
Особенно
резко
с
перехо до м
на
Е ГЭ.
С
мо ей
точки
зр ения,
эта
си стем а
абс олютн о
нео пр ав­
данна:
если
мы
хотим
иметь
л юдей,
потенциально
способных
за­
ниматься
на ук ой,
люде й
с
высшим
образованием,
то
нам
нельзя
идт и
по
такому
пути.
По
предметам
уменьшается
чи сло
часов,
а
экология
в
с редне й
школ е
вообще
от сутст вуе т,
предмет
ве­
дется
только
за
с чет
энтузиазма
отдельных
учителей.
- Университет несколько лет назад получил весомый грант пра­
вит ел ьст ва:
даже
ноутбуками
пре пода ва телей
снабдили,
практически
п оголовн о.
Теперь
вот
статус
вуз а
повы с ился
как
исследовательского
центра...
-
Ноутбуки
помогли
многим
преподавателям
университе­
та
сделать
прорывной
шаг
в
освоении
новых
методов
обучения
и
и ссл едова тел ьск ой
де ятел ьн ости .
Я,
к
сож а лени ю,
по ка
лично
не
пользуюсь,
так
как
техническая
с тор она
пр оцесса
о твлека ет
от
лекц ии:
должно
б ыть
сочетание
с тарой
школы
и
со времен ­
ной .
До
револ юц ии
мн ого
вр ем ени
удел ялось
личностному
обще­
нию
преподавателя
и
студента.
На до
ид ти
по
этому
пут и.
Для
м еня
оч ень
важно,
что
изучение
состояния
окружающей
с реды,
проблемы
о своени я
прир одных
ресурсов
и
многие
другие
важные
про блем ы,
в
том
ч исле
экологические,
сейчас
выходят
на
пер­
вый
п лан
в
рамках
общеуниверситетских задач.
Р аботы
впереди
очень
много!..
***
Г еорги ю
Анатольевичу
В оронову
присвоено
по чет ное
зва­
ние
«Заслуженный профессор Пермского государственного уни ­
ве рси те та».
Он
-
основатель
и
п редс едател ь
Пермского
отд еления
Р ус­
ского
териологического
об щест ва
и
Пермского
отд еления
Экопар-
62


п ава
третья
*(1’1 ДАОБИГАНИЯ
ламента
бассейна
Волги
и
Северного
Кас пи я.
Р аз работ ал
концеп­
ции
Закон а
«Об историческо- куль турн о-п ри род ном
нас ле дии
на­
селения
Пермской
о бл аст и » (принятого в 1997 году), Перспектив­
ной
сх емы
развития
зем ель
п ри род но- зап ове дного
фо нда
Пе рм­
с кой
обл ас ти
(1990 г .), биологических блоков областных программ
по
охране
п рирод ы.
Предложил
орг аниз оват ь
и
вместе
со
своими
сотрудниками
с оз дали
государственные
заповедники
«Вишер -
ск ий » (1991 г.)
и
«Басеги» (1982 г. ), пять ландшафтных заказников
и
помогли
узаконить
б олее
350 памятников природы,
резерватов
и
т.
п.
Основные
работы
ученого
посвящены
исследованиям
ан­
тропогенной
д инам ики
п риро ды
и
животного
ми ра
Урала,
Сибири
и
Дальнего
Востока,
охраняемым
природным
территориям,
про­
блемам
экологического
об раз ован ия
в
высшей
школе...
Верится,
что
будет
в
Перм и
и
улица
имени
п рофес с ора
Г еор­
гия
Воронова!


VIVANT PROFESSORES!
Михаил
Иванович
Д егтев
ро д ился
8 августа
1946 года в селе Паново- Л еон т ье во
Горьковской
обла­
с ти.
Выпускник
Пермского
государственного
универси­
тета,
с
к от орым
связал
всю
свою
жизнь.
Доктор
химических
на ук,
профессор.
Ч лен
двух
диссертационных
совет ов
и
Нау ч ного
сове та
Р ос сий ской
академии
наук
по
аналитической
химии.
Автор
ряда
сви ­
детельств
на
изобретения,
среди
к оторы х
«Способ экст­
ракционного
ко нцентр ир о ва ния
ур ан а », а также работы
по
определению
следовых
количеств
гал лия ,
индия,
тал­
л ия,
кобальта,
платиновых
и
мно гих
других
эл еме нт ов.
Им
раз раб о тан
оригинальный
способ
выделения
ртути
и
висмута,
и сследо ван ы
возможности
ут или заци и
метал­
лов
экстракционно-электролизным
методом.
На учн ое
тв орч ество
М.
И.
Д егтев а
нашло
широ­
кое
прим е нение
в
практике.
Им
подготовлен
ряд
ка н­
ди дат ов
и
докторов
наук .
Разработаны
сп ецк урсы
для
магистров
и
сп ец иалист ов
«Химия воды», «Экстракция
неорганических
соединений»
и
другие.


РОДНИКИ
МОИ
СЕРЕ
БРЯНЫЕ...
ГЛАВА
ЧЕТВЕРТАЯ
Русский
ученый-химик -
профессор
МИХАИЛ
ДЕГ1
ЕВ
о
яде
ве ка,
ж ивой
вод е
и
наук е
и зучени я
в еществ
В
па нор аме
университетского
го родк а
современный
корпу с
хи мическ ого
фа­
к уль тета
теперь
уже
не
так
вы деляется,
оттен енны й
новым
«геолого-г еог р аф ич е­
ск им»
з дани ем
с
его
фонтаном
и
строгой
гео метр ие й
алл ей
перед
парадным
вх о­
дом.
А
казалось
бы,
совсем
недавно
мн о­
гими
старани ям и
«ректора -с троител я»
В ик тора
Петровича
Живописцева
хим ики
праздновали
здесь
но восель е
на
зависть
обитателям
«алафузовских хором».
65


VIVANT l’ROI ESSORES!
Сю да
довелось
мне
как-то
заглянуть
«на огонек»
к
уч е нику
В ик тора
Петровича
-
профессору
Михаилу
Ивановичу
Дегтеву.
Зас иделис ь
допоздна:
речь
шла
о
«химической чуме XXI
века»
-
ди ок син ах.
П оте ряв
п осле
уфимской
диоксиновой
трагедии
д вух
близких
лю дей,
я
с
особым
пристрастием
расспрашивал
уче н ого
о
ситуации
в
Перми.
Михаил
Иванович
рассказал,
что
аналитики
кафедры
с
его
участием
ра зр абот али
в
св ое
время
городскую
программу
по
ди­
оксинам.
Эти
убийственные
вещества
-
то кси ческ ие
синтетиче­
с кие
соединения
- действуют медленно,
но
наверняка.
-
Самые
страшные
яды
из
органических
с оедин ен ий,
-
по д­
ч еркну л
профессор.
-
Они
с тали
в
последние
десятилетия
од­
ной
из
главных угроз
отрав ле ния
окружающей
среды.
Даже
в
ч рез­
вы чайн о
малых
к онц ентрац ия х
эти
ун иве рс ал ьные
клеточные
палачи
пор ажают
жи вые
организмы,
в ызы вая
у
людей
бесплодие,
врож денные
патологии,
онкологические
заболевания.
Их
со дер­
жание
в
десятой-двенадцатой
с т епени
грамма
на
ли тр
воды
или
промышленных
отходов
уже
в ызы вает
необратимые
изме­
нения
в
человеческих
орга нах .
Такие
сое динени я
имеют
св ойс тво
накапливаться
в
крови
и
не
выводя тся
15-20 лет,
съедая
за
это
время
з дор овье
человека.
Ч тобы
заниматься
их
в ы явл ением
и
изучением,
необходимо
иметь
че тко
поставленные
задачи,
достаточно
мощные
лаборатории
и
квалифицированных
с от­
рудников...
Но,
не
в
упрек
профессору
Дегт еву,
создание
в
лице
ученых-
исследователей
«первой линии обороны»
от
диоксинов
в
н ашем
городе
так
и
не
состоялось.
Х отя
обстановка
тогда
в
П ерми
б ыла
н акален а:
общественное
противостояние
сжиганию
ракет
в
Закам-
ске
обострялось
с
каждым
днем .
Город
выби рал
м эра
и
хо тел
знать
его
п озици ю
в
этом
вопросе.
Юрий
Петрович
Т рутн ев
пр ог ра мму,
разработанную
университетскими
специалистами,
п одд ерж ал,
а
городская
дума
определила
порядок
ее
финансирования.
Одна­
ко
на
последнем
этапе,
ко гда
уже
и
мэр
был
с
энтузиазмом
и збра н,
и
можно
был о
приступать
к
реализации
пр ог рам мы,
финансиро­
вание
не
состоялось.
Неу ж ели
ну жда
отпала?..
)
Когда-нибудь
историки
от ме тят
и
с
научной
достоверностью
подтвердят,
что
массовое
неприятие
коммунистического
правле­
ния
и
ростки
истинной
де мократ ии
в
«эпоху перестройки»
стали
проклевываться
на
п очве. ..
реальных
экологических
угроз.
Ра ди­
ационный
Чернобыль
и
диоксиновая
Уфа
показали
нам
ста рто вую
66


мава
четвертая
* РОДНИКИ МОН СЕРЕБРЯНЫЕ. ..
черту
Апокалипсиса.
И
п олити ки
новой
во лны
оседлали
это
обще­
н ародн ое
см я тение
и
использовали
в
с воих
целях
проя вле ния
инстинкта
самосохранения
в
наро де.
Но
время
доказало:
власти
быстро
утрачивают
и нтер ес
к
проблемам
экологии,
как
тол ько
из
политизированного
спектра
они
переходят
в
об ла сть
конкрет­
ных
экономических
и
технологических
решений.
Припомните,
в
последние
год ы
бы ло
ли
хоть
од но
влас тн ое
слово
или
крупное
деяние
по
принципиальным
вопросам
охраны
среды?
Кроме
общих
лозунгов
-
ничего...
А
д иокси ны
никуда
не
де лис ь.
Н аобо рот,
проек т иру ют ся,
к
примеру,
заводы
по
с жиг анию
м усора
бли з
кр упны х
г ородов .
Будто
не вед омо,
что
уже
при
600 градусах возникает процесс син­
т еза
д иокси нов ,
которые,
по
свидетельству
уче ны х, «избиратель ­
но
и
очень
точно
и
прочно
блокируют
к лючев ые
точки
в
иммунно­
ф ер ме нтной
системе
все х
дышащих
воздухом
живых
организмов».
Будто
ма ло
нам
отравленных
диоксином
вод,
почвы,
продуктов
питания...
Такие
вот
раздумья
и
последующую
небольшую
публикацию
в
«Звезде»
вызвал
у
м еня
разг о вор
с
Михаилом
Ивановичем.
О со­
бенно
задело,
что
соседи
-
Каз ань
и
Уфа
-
все рь ез
занялись
этой
важнейшей
проблемой
сохранения
з доровь я
с воих
граждан.
И
те­
пе рь
консультируют
пермяков
при
наличии
у
нас
своих
кв алиф и­
цированных,
но
не
во ору же нных
инструментарием
специалистов.
-Мы
приглашали
к
се бе
из
Уфы
п ред ст авит еля,
-
рассказал
Михаил
Иванович,
-
он
пров ел
анализы
почвы,
снега
по
разным
район ам
города
и
везде
нашел
п ревыш ение
дио кси на. ..
В
ст ол ице
Башкирии
мощное
неф теперер аб атыва ющее
производство
и
там ,
ест еств енно ,
задумываются
над
си стем ой
контроля
за
ним.
СШ А,
по
словам
Дегтева,
бе спла тно
оборудовали
в
Уфе
институт
безопасности
жизнедеятельности,
привезли
оборудование,
помогли
с
п одго товко й
сп еци ал ист ов.
И
Перм и
кр айне
необходим
отряд
целенаправленно
подготовленных
ис с ледовате лей
и
п ракти ков,
влад еющих
современными
м етода ми
конт роля
за
диоксинами,
готовых
дать
производству
необходимые
рек ом ен дац ии.
Ведь
д аже
экономический
кризис
не
ослабил
д авле ния
промышленности
на
состояние
водной
и
воздушной
сред.
А
п ока
в
нашем
городе
по
эт ому
направлению
из
на учн ых
форпостов
есть
лишь
одн а
кафедра
аналитической
химии...
Бы ла
н адежда,
что
озабоченность
ученых
и
выступление
67


MV-VVr l’ROI I SSORLS!
газеты
буд ут
услышаны
хотя
бы
на
уровне
городских
властей.
Иначе
зачем
ну жна
вся
эта
наш а
журналистика?
- И еще один вопрос:
а
зачем,
скажите,
нужна
была
вам,
п рофе с­
сор
Денев,
вся
эта
хи мия? ..
- Должен
сказать,
что
до
седьмого
класса
мне
очень
нра ви­
лас ь
ис то рия.
До
тех
по р,
пока
в
шко лу
не
приехал
новый
дирек­
то р,
он
же
- учитель химии.
Он
и
пр об удил
во
мне
ин терес
к
э то­
му
предмету.
Любопытно
бы ло,
к
примеру,
уз нать,
почему
Россия
к
XVIII веку сильно отставала от Европы в развитии этой важной
науки.
А
се крет
з ак люча лся
в
алхимии.
На
Руси
к ак-то
не
проявился
энтузиазм
в
поиске
превращений
в
золото
различных
подручных
материалов.
За руб е жные
средневековые
ч аро деи
своими
пр о жек­
т ами
помогали
строить
здание
химии.
А
у
нас,
пожалуй,
лиш ь
с Ломоносова
началось
н ас тоящее
развитие
эт ой
науки.
Вот
в
уни верс итет
имени
Михаила
Васильевича
и
стал
мен я
ориентировать
мой
учитель.
Я
п риех ал
в
Москву
поступать
в
МГУ
на
химический
фа культе т.
С дав ать
надо
бы ло
пя ть
эк за­
мен ов.
Я
сдал
три,
остались
сочинение
и
иняз.
Только
вижу,
что
по
баллам
не
прохожу.
Делать
не чего ,
п ошел
забирать
документы.
И
вдруг
секретарь
в
приемной
комиссии
мне
г ов ор ит: «Сдавай
иностранный
язык
и
сочинение
- гарантируем
тебе
прохождение
на
органическую
х имию
или
радиохимию...»
Теперь
попробуем
представить
себ я
на
месте
мальчика,
ро­
дившегося
в
селе
на
Н ижег оро дчи не,
ко торо му
судьба
подарила
возможность
остаться
в
знаменитом
на
весь
мир
столичном
хр аме
науки,
осеняющем
с
Воробьевых
гор
не
только
Мо ск ву,
но
всю
по-
слеломоносовскую,
стремящуюся
к
знаниям
молодую
Р осс ию.
-Ноя уже тогда
стремился
именно
к
аналитической
химии
-
из уч ению
веществ.
А
потому
решил
ехать
в
Пермс к ий
универси­
тет.
И,
считаю,
мне
крупно
повезло.
Пр ежде
вс его
потому,
что
здесь
в
жизнь
мою
в ошел
профессор
Живописцев.
Ви ктор
Пет ро­
вич
мне
предложил
заниматься
у
него.
И
с
третьего
курса
я
попал
в
орбиту
на стоя щей
научно-исследовательской
ра бот ы.
Дипломную
работу
у
него
делал .
По
этой
т еме
п отом
один
мо ск овск ий
тов арищ
защитил
диссертацию.
я,
окончив
вуз,
уш ел
сл уж ить
солдатом
в
арм ию
с
мечтой
- вернуться на родную
кафедру.
И
вернулся.
Поработал
около
го да
ассистентом,
и
Ви к­
тор
Петрович
мне
предложил
аспирантуру.
Я
досрочно
закон чил
68


пава
четвертая
* РОДНИКИ МОН СЕРЕБРЯНИК. . .
аспирантуру
с
представлением
д ис сертац ии.
Жив опис ц ев
в
то
время уже
был
ректором.
На
защите
все
проголосовали
единоглас­
но.
А
Ви ктор
Петрович,
когда
выступал,
сказал,
что
вп е рвые
зн а­
ко мит ся
с
и тог ами
моего
труда,
по дче ркну в
эт им
полную
мою
сам о сто ят ельно сть
в
научном
поиске.
При
кафедре
бы ла
лаборатория
органических
реа ген т ов.
Она
структурно
подчинялась
Естественно-научному
инсти­
туту,
и
Виктор
Петрович
предложил
мне
стать
з аведую щи м,
п ричем
ср азу
же,
на
полставки,
он
м еня
в зял
преподавателем
на
ка фе др у...
Потом
в
университетской
биографии
Михаила
Дег тева
б ыла
должность
руководителя
научно-исследовательского
сектора
ПГУ .
Это
расширило
его
научные
горизонты,
помогло
ф орм ирован ию
о ргани зат орски х
кач ес тв.
После
дев яти
лет
в
НИ Се
он
и
возг лави л
ка ф едру.
- Виктор Петрович мне как-то
заметил,
что у
него
ид ей
в
го­
л ове
много,
но
вот
пи сать
не
любит,
а
я
им ею
к этому
ск л онно сть
и
при
нем
много
учебных
по соб ий
написал.
Жив опис ц ев
этому
ра­
д овал ся
и
очень
одобрял.
Вы
знаете,
особенность
Ви к тора
Петровича
была
в
то м,
что
он
да вал
возможность
работать
самостоятельно.
Конечно,
пр едвар ител ьно
все
ко нце пту альн о
разобрав,
на ме тив
п лан
дей­
с твий.
Эта
сам о сто яте льность
ко
многому
о бя зыва ла.
Я
старал­
ся
заниматься
исследованиями,
поч ти
не
донимая
его
л ишни ми
вопросами...
Научные
ин тересы
Виктора
Петровича
Живописцева
лежали
в
об ла сти
с ин теза
и
п римен ен ия
органических
реагентов
в
ана­
литической
химии.
Им
были
по луче ны
соединения,
я вля ющи еся
од новр емен но
и
ки сл от ами,
и
основаниями.
Выбра нный
им
диан -
типирилметан
(ДАМ)
ок аз ался
высокоэффективным
ре аге нтом ,
позволяющим
ос ущест вля ть
экстракционное
ра зде л ение
эл ем ен­
тов
с
близкими
свойствами,
последовательно
определять
их
в
од­
ном
опы те.
Он
нашел
способ
управления
селективностью
ДАМ,
из­
м еняя
состав
водной
фазы
-
кислотности
и
п риро ды
ее
солевого
ф она.
Химики
ПГУ
провели
глубокие
и ссле дова ния
ДАМ
и
других
п рои зво дных
пиразолона.
Было
п олуч ено
нем ало
авт орск их
сви­
детельств
на
изобретения,
открывшие
эффект ивн ы е
и
простые
спо со бы
ан али зов,
наш едш ие
широкое
применение
в
науке
и
на­
родн ом
хоз я йств е.
69


VIVANT l’ROI-ESSORES!
Возглавив
в
1990 году кафедру аналитической химии,
Ми­
хаил
Дегтев
быстро
сформировал
свое
направление
-
пр оце ссы
эк с тра кции
в
особых
условиях,
синтез
новых
органических
реа­
гент ов,
разработка
ме тод ов
ко нцентр ир овани я
и
ра зд елен ия.
Он
внес
св ой
вклад
в
теорию
экс тракц ии .
-
Всегда
считал
своей
главной
за дач ей
развивать
трад иции
и
напра влени я,
к ото рые
бы ли
заложены
еще
в
1932 году,
с
момен­
та
создания
кафедры,
-
под черкивает
профессор.
-
Первым
ее
за­
ведующим
ста л
Ге орги й
Георгиевич
Кобяк.
О дним
из
направлений
бы ло
изучение
вл ия ния
йодобромных
и
сероводородных
вод
на
ор­
г анизм
человека.
На
их
основе
создан
курорт
Усть-Качка.
Тогда,
в
1937 году,
Г.
Г.
Кобяк
не
побо ялс я
отправить
пи сьмо
Ст али ну,
где
отстаивал
идею
создать
в
При кам ье
вторую
М ацест у.
Приехала
комиссия,
приняли
реш ен ие
открыть
курорт.
Кобяк
все
силы
вл ожил
в
это
дело.
Его
отц у
ц арь
дал
дворян­
ск ое
з вание
за
то,
что
он
прославил
Р ос сию,
продавая
в
Германию,
Италию,
Австрию
«живую»
и
«мертвую»
воду,
которую
он
изобрел.
Отец
умер,
не
рассекретив
открытия.
Советская
вла сть ,
не
зн аю,
по
к аким
причинам,
н ас торо­
женно
относилась
к
Ге ор гию
Г еорг иеви чу
как
к
сыну
дв оряни на,
не
давала
свободы
действий...
Зас лу га
Кобяка
в
том ,
что
он
св я­
зал
хи миче ск ий
факультет
с
геологическим.
Эта
неразрывная
связь
и
сейчас
п родол жает с я.
Студенты-геологи
дел али
ди пло мы
на
ка фе дре
аналитической
химии.
Кафедра
в
основном
занималась
образовательной
работой.
А
ко гда
Вик тор
Петрович
пришел,
то
он
по стар алс я
развить
на
каф едр е
и
на уч ное
напра вл ени е,
в ошед­
шее,
кстати,
в
программу
Ака де мии
наук
СССР .
И
здесь
вс егда
пр и­
давали
особое
значение
выходу
в
практику
народного
хозяйства,
изу чен ию
минерально-рудных
богатств
края.
Произво дн ы е
пиразолона
как
экстракционные
реагенты
можно
использовать
для
изв лечен ия
солей
и
ионов
металлов
из
водных
растворов
в
ор ганич ес кий
ра створи те ль,
а
там
их
уже
определять.
Это
послужило
анализу
ч и стоты
воды,
по чвы,
пр о­
дуктов,
окружающей
среды.
Мы
стремились
разрабатывать
пр о­
стые
и
доступные
методики,
которыми
могли
бы
пользоваться
экологи,
службы
предприятий,
к онтр о льные
ор г аны.
Книга
Де гтева
«Экологический мониторинг»
и
две
его
моно­
графии,
посвященные
аналитическому
кон тролю
за
окружающей
средой,
представили
общественности
(и не только научной)
вы­
70


пав а
четвертая
* РОДНИКИ МОИ СЕРЕБРЯНЫЕ ...
сококвалифицированного
специалиста
в
од ной
из
самых
актуаль­
ных
и
проблемных
сфер
жизни.
Работа
кафедры
по
красителям
дала
ко нкре тные
направле­
ния
для
фотометрических
ме то дов
анализа.
При
этом
мо жно
б ыло
использовать
д овол ьно
простое,
доступное
оборудование.
Эти
направления
были
в
стране
признаны
д овол ьно
быстро ,
пермские
ре аге нты
во шли
в
рациональный
ассортимент
на
опре­
деление
нео ргани ч еских
ионов.
Методика
определения
титана,
например,
до
сих
пор
является
лучшей.
А
на
кр аси те ли,
разрабо­
танные
здесь,
спрос
со
всей
России:
недаром
в
ПГУ
идут
по
эт ому
поводу
телеграммы
и
зво нки .
-
Мы
ст ара ли сь,
чтобы
работы
все
бы ли
выверенные,
к ор­
ректные.
Сейчас,
к
с ож але нию,
у
молодых
люде й
пор ой
совершен­
но
другие
по дхо ды:
ин ой
раз
дипломные
работы
ч ерез
год
вы ст ав­
ляют
на
защиту
кандидатских.
То гда
уходили
из
университета
заполночь,
а
сейчас
приходят
в
одиннадцать,
уходят
в
пять.
Не
все,
конечно.
Вот
не
так
давно
защ итились
два
моих
а спира н­
та,
у
них
уже
по
20-25 п убли ка ци й.
Это
оч ень
не пл охо
для
моло­
дых
к анди датов
наук.
Но
в
целом
как-то
тревож н о
за
на шу
вы с­
шую
школу.
Эта
тревога
для
ученого
во
мног ом
связана
с
распадом
Союза.
Он,
п равд а,
уверен,
что
с трана
с
таким
потенциалом
не
могла
не
сохранить
ряд
ценностей.
«Образование,
-
размыш­
ля ет
ученый,
-
само
по
се бе
д оволь но
консервативная
систе­
ма.
Ее
до лго
и
трудно
создавать,
но
уж
к оль
она
создана,
то
ее
сложно
с лома ть.
Все
90-е
годы
и
сейчас
продолжается
тенден­
ция
расшатать
ее.
В
ч ем-то
уже
и
п реусп ел и:
если
сравнивать
70-80 -е
г оды,
нап риме р,
по
п атен тной
работе,
то
страна
н аша
была
в
числе
передовых
по
числу
изобретений,
предложений,
открытий.
В
бытность
Живописцева
ректором
наш
универси­
тет
был
в
числе
шестнадцати
в
ми ровом
рей тин ге
по
авторской
патентной
позиции.
Были
усто явш ие ся
уч еб ные
планы
по
каж ­
дой
специализации.
Потом
ста ли
все
менять.
Перешли
на
мн о­
г оу ровне вую
систему
подготовки
бакалавров
и
магистров...
А
уч ебн ые
планы
стали
фор маль ными :
тут
уж
министерство
виновато.
Д аже
школьную
подготовку
сократили,
а
это
ведь
отр ажаетс я
на
знаниях
наших
абитуриентов...
Зач ем
нам
ко­
пировать
США?
На ши
школьники,
уехавшие
в
СШ А,
на
голову
в ыше
сверстников
-
ко ренн ых
американцев:
у
них
м ышле ние
с оверш ен но
др уг ое.
Наши
математики,
физики
считались
лу ч­
71


VBAVl l’ROI ESSORES!
шими
во
все м
мире.
Зачем
менять
лучшее
на
худ ше е?
Никто
не
говорит...»
-
Когда
сам
начинаешь
за нима ться
разработкой
способа
синтеза
органических
реагентов
и
т ем,
как
они
могут
б ыть
ис­
пользованы,
это
необ ыкно венно
интересно,
-
у тв ерж дает
про­
фессор
Дегтев.
-
Вот
смотрите:
ор гани к
получил
с оединени е.
Есть
п рибор,
к ото рый
выдает
ему
эл ем ен тный
анализ.
С
одной
с то роны
- хорошо,
и меет ся
п рекрас н ое
обору д ов ани е.
Но
с
дру ­
гой
-
че ло век
теряет
в
поз нани и.
Мы,
пр ово дя
анализ,
можем
передать
его
ме то ды,
реагенты
на
службу
многоцелевому
ис­
пользованию:
от
контроля
до
извлечения
необходимых
к омпо­
нентов.
Это
и
ес ть
продуцирование
знаний.
Период
60-х
годов
был
временем
рас цвет а
об лас ти
органи­
ческих
реагентов
для
аналитической
химии:
мы
старались
что-то
н овое
синтезировать,
из уч ить
сво йства
и
п ре дложит ь
их
к
пр и­
менению.
Да,
техника
должна
раз вивать с я,
особенно
по
экспресс-
ана ли зам
на
производстве,
но,
увлекаясь
оборудованием,
инстру­
м ентари ем,
заб ываеш ь
классику.
Химики
должны
учиться
рассуж­
дать,
понимать
сут ь
вещей,
их
взаимосвязи...
Михаил
Иванович
вспомнил
с лу чай: «Приходим как- т о
на
ка­
федру,
с тавим
кипятить
воду.
Разливаем
чай
-
вдру г
распростра­
нился
крепкий
запах...
конского
навоза.
Кто
оп ред елит
-
что
такое?
Это
фенол !
Знач ит,
где-то
ав арийн ый
сбро с,
и
фенол
п опал
в
систему
водоснабжения
города,
суд я
по
всему,
в
нем алы х
к он­
центрациях...»
Да,
химики-аналитики
ре шают
не
абстрактные
проблемы.
Недаром
востребованность
выпускников
особ енно
высока.
Из
всех
ка федр
на
факультете
сам ый
б ольш ой
поток
ж елающ их
-
на
ка федр у
аналитической
химии:40-45
з аявлен ий
каждый
го д.
Известно,
что
на
ди пл омник ов
у
на с,
как
п рави ло,
ес ть
зая вки
от
предприятий.
Это
и
маши ностр оител ьные
за во ды,
и
конструк­
торские
бюро,
и
предприятия,
связанные
с
водок ан алом,
и
не­
фтяники...
М олод ежь
идет
в
ан алитич ес ку ю
химию
п от ому,
что
это
база,
на
которой
формируется
вся
политика
охраны
окружа­
юще й
среды.
Жаль,
что
отнюдь
не
всег да
уч ены е,
специалисты
могут
по­
м очь
в
этом
д еле.
Мы
начали
с
грустной
ис т ории
о
ди окс инах .
Не
менее
п ечаль на
история,
рассказанная
профессором
о
родн ик ах.
72


ма ва
четвертая
|*<»ДН1 IKII МОП СЕРЕБРЯНЫЕ. ..
-
В
Кировском
районе
о коло
60 действующих родников,
обе­
спе ч иваю щих
население
пи ть евой
водой.
Но,
к
сожалению,
эти
род ник и
уже
не
соо тв етств уют
н ормам
предельно
до пусти мых
концентраций
в редн ых
в ещест в.
Лет
дв ена дцать
назад
адм ини­
стр а ция
ра йона
об ра тил ась
к
нам
с
предложением
заключить
договор
на
обследование
эт их
источников.
В
том
числе
с
целью
определить,
что
это
за
выбросы
и
какие
предприятия
их
дела­
ют.
Мы
посмотрели
на
ситуацию
- печально все.
Я
составил
т ог­
да
п рограмму ,
о сно ванн ую
на
заключении
комплексного
дог овора
с
прив леч ением
ученых
ряда
факультетов
-
биологического,
гео ­
графического
и
геологического.
Д ого вор
был
примерно
на
миллион
двести
тысяч
рубл ей
в
г од.
Администрация района
была
согласна,
и
мы
д огов орилис ь
д елать
к онк р етные
вещи,
а
не
отчеты
для
бу­
ма ги.
Почему-то
(мне трудно сказать,
п очему )
и
эт от
комплекс­
ный
договор
заблокировали.
В
результате
ничего
не
получилось,
а
хо тел
на
пр им ере
одного
района
собрать
б азу
данных,
сделать
ко мпью тер ную
программу
и
давать
п рог ноз
на
долгие
сроки.
Мож­
но
было
п рокру тить
данны е
г оро дског о,
областного
комитетов
по
ох ране
о к ружаю щей
среды,
получить
пров еренну ю
основу
для
дал ьн ейш ей
работы
во
благо
на селе ния .
У вы,
не
получилось...
Но
- «жить
еще
надежде
до
той
поры,
пока...».
П ока
бью т
еще
серебряные
родники
научной
мысли.
Пока
приходят
в
аудитории
к
молодым
с ер дцам
и
у мам
педагоги,
у че­
ные ,
исследователи.
Такие
как
русский
химик
Михаил
Иванович
Дег тев.


VIVANT PROFESSORIN!
Викт ор
Ни к олаев ич
Д уб линс кий
-
ученый
с
ми ровы м
и мен ем,
специ­
алист
в
областях
геологии,
гидрогеологии,
геоморфологии
карста,
спелеологии.
Родился
19 мая 1930 года .
Окончил
Одесский
государственный
университет.
В
1960 году защитил кандидатскую диссертацию .
В
начале
1972 г.
за
дис сер ­
та цию
«Генезис и гидрогеологическое значение крупных карстовых полостей
У кр а ины », защищенную в Пермском университете,
ему
присуждена
ученая
ст е­
пен ь
доктора
г еолого - мин ералог ич еск их
н аук.
В
1997 году переехал в Пермь и был избран профессором кафедры ин ­
же нерно й
геологии
и
охран ы
нед р
Г1Г У.
В
2001-2003 it. был заведу ющи м эт ой
кафедрой.
На
его
учебнике
«Путешествия под землей»
воспитано
несколько
поко­
ле ний
спелеологов.
При
его
учас т ии
бы ла
созд ана
Центр аль н ая
секция
спелео­
ту ри зма
СССР.
Автор
широко
известной
книг и
«Карстоведение» (в соавторстве
с
Г.
Н.
Дублянской).
Созд ал
на
ба зе
Кунгурской
лаборатории
одну
из
лучших
в
стране
школ
сп еле оло гов
и
карстоведов.
Наря ду
с
научной
и
педагогической
д еят ельн ост ью
прове л
50 экспедиций
в
карстовые
ра йоны
Крыма,
Подолии,
Кавказа,
Сре дн ей
Аз ии.
Подг ото в ил
пять
кандидатов
и
дву х
докторов
наук.
Награжден
Золотой
м еда лью
Международного
союза
с пе леологов ,
орд еном
«Знак Почета» .


«ПЕЩЕРНЫЙ»
ЧЕЛОВЕК
ГЛАВА
ПЯТАЯ
Жизнь
и
нео б ыкн ове нные
приключения
выдающ его ся
русского
ученого
В ИК ТОРА
Д УБЛ ЯНС КОГО
В
Прикамье
изве ст но
более
600 пещер,
к оторы е
давно
уже
стали
предметом
на­
учных
исследований.
Ср еди
ученых,
по­
святивших
жизнь
и зучению
по дзе мно го
ми ра,
особое
ме сто
занимает
профессор
Пермского
государственного
университе­
та
Ви ктор
Николаевич
Дублянский.
Последние
годы
он
живет
в
Петербурге,
не
очень
здоров,
что
в с е-таки
не
по меш а­
ло
нашем у
общению...
75


VIVANT PROI•'ESSORES!
Здравствуй,
Пермь!
В
один
из
и юньски х
дн ей
1997 года в общежитии Пермско­
го
университета
поселилась
пара
новых
об ит ателей .
Необычным
был о
то,
что
им
сразу
предоставили
отдельный
двухкомнатный
блок.
И
сам
тогдашний
ректор
В ладим ир
Владимирович
Мала­
нин
пригласил
новичков
на
аудиенцию,
скрупулезно
интересуясь
их
настроением,
устройством
и
п ланами.
Так
на ча лся,
а
в
чем-то
и
продолжился
«пермский период»
ученого-геолога
Ви кт ора
Д уб-
л ян ского
-
известного
в
стране
и
за
рубежом
сп елеол ога.
В
университете
он
занял
должность
п роф ессора
на
кафедре
ин женер ной
геологии
и
охраны
не др.
Его
супруга
- доктор
геоло­
го-минералогических
наук
Галина
Николаевна
-
была
зачислена
и.
о.
профессора
кафедры
динамической
геологии
и
гидрогеологии.
Вск оре
на
имя
приезжих
пришли
кон тей неры
из
Украины.
Хлопот
с
их
отправкой
у
п роф ессора
не
сл учи ло сь:
украинский
та можен ник
ок аза лся
его
бывшим
студентом
и
заулыбался,
уви ­
дев
«Заслуженого д1 яча
науки
i техн1 ки
Ук р аТни », отмеченного
указом
Пре зидента
Кравчука
за
«особистый внесок у пщготовку
cneqianicriB».
В пос ледс твии
Виктор
Н ико лае вич
скажет,
что
п ерее зд
в
Пер мь
открывал
им
новые
возможности
для
т еорет иче ск ой
ра­
боты,
п одг отовки
об общ ен ий,
к от орые
уже
давно
«созрели» . При­
влекала
его
и
изв ес тная
на
весь
мир
Кунгурская
ле дяная
пещера.
Бы ли,
однако,
и
д ругие
причины
для
пе реез да...
В
те
годы
об
украинской
Раде
ходил
ане кдот : «Спикер,
от­
крывая
очередное
заседание,
заявляет,
обращаясь
к
депутатам,
мо л,
"поскольку меж нас уже нема ни жидив,
ни
москалив,
то...
да вайт е
п ерей дем
на
нор мал ьный
русский
яз ык
-
так
нам
всем
будет
ле гче"».
Шутки
шутками,
но
в
предисловии
к
книге
В.
Н.
Дублянско-
го
«Пещеры и моя жизнь»
профессор
ПГУ
Владимир
Кос т ицын
особ о
отмечает
та кой
фа кт : «В конце 1996 года украинское пра­
вительство
реш ило
по
опыту
России
со зд ать
ми ни стерств о
чрез­
в ычайн ых
ситуаций.
Было
со брано
большое
совещание,
и
высту­
павшие
говорили,
как
могли,
по-украински.
Однако
Дублянский,
с во бодно
владея
украинским
языком,
сделал
доклад
о
карсте
Украины
на
русском.
В
президиуме
по яв ился
од ин
из
членов
правительства
"незалежной"
и
прерв ал
его.
Ви ктор
Ник олаев ич
ответил:
76


-
Я
слишком
л юблю
я зык
Шевченко
и
Леси
Украинки,
чтобы
г овор ить
на
нем
так,
как
члены
ва шего
правительства...
-
И
уше л
с
трибуны».
Это
б ыла
капля,
переполнившая
чашу.
Ученый
уже
не
раз
с
тревогой
размышлял
-
к уда
же
идет
«украинский поезд»? Нужны
ли
уче ные
«самостийной державе»? После распада страны зани­
маться
нау ко й,
н ахо дить
до г ово рные
работы
стало
все
с ложн ее.
Вопрос,
к уда
ехать,
п еред
Виктором
Николаевичем
не
стоял.
Еще
в
начале
60-х он познакомился в Форосе с приехавшим туда на отдых
извес тны м
пермским
ученым
Георгием
Алексеевичем
Максимови­
ч ем,
ос нов опо ло жнико м
«геологического»
нап равл ен ия
изучения
карста
в
СССР.
Потом
они
неоднократно
вс тречалис ь
на
симпо­
зиумах.
Весной
1966 года на Кавказ Максимовича сопровождала
ученый
секретарь
во зглавл яем ог о
им
Института
ка рстовед ения
и
спелеологии
Галина
Панарина
-
в ыпус кн ица
Пермского
у нивер­
ситета.
С
ней
у
Дублянского
установились
дружеские
от но шени я.
А
ко гда
ч ерез
шесть
лет
он
з ащи щал
в
Перми
докторскую,
то
обра­
тил
вним ание ,
что
его
ж ена
Л юба,
с
к от орой
он
был
в
браке
с
1960 го­
да,
и
Галина
Н иколаевн а
«сидят рядом и держатся за руки».
«Через девять лет,
-
пи шет
в
воспоминаниях
Виктор
Никола­
евич,
-я
вспомнил
об
этом
незначительном
фа кте ».
Связи
Дублянского
с
учеными
ПГУ
становились
все
более
п рочны ми,
а
его
приезды
в
Пе рмь
регулярными.
...Один
из
орг а низато ро в
Крым ск ой
Академии
нау к,
ученый
с
мировым
и менем
с
бол ью
в
се рдце
покидал
родные
ме ста.
«До отъезда, - вспоминает Виктор
Николаевич, - я успел
под­
готовить
и
передать
в
Госкомприроды
Крыма
"свой прощальный
поклон"
-
компьютерный
вариант
кад астр а
карстовых
полостей
Кры ма.
Э тот
"поклон"
имел
объем
около
500 страниц».
Он
уе хал
не
ран ьш е,
чем
за верш ил
здес ь
огромное
кол ич е­
с тво
не отл ожны х,
важных
для
науки
дел .
И
в
этом
тоже
пр оя вилос ь
его
благородство
настоящего
ученого,
потомственного
дворяни­
на
и
поэта.
Вам
случалось
войти
в
подземелье
Прямо
с
пыльного,
з но йного
дня ?
Чтобы
от
сы рости
руки
не мел и,
Чтобы
слепли
глаза
без
ог ня ...
Так
пи сал
он
в
далекие
пя тидеся ты е,
покоренный
подзем­
ным
мир ом
прекрасного
Крыма,
ра с с тавание
с
к от орым
ноющей
зарубкой
ос тал ось
в
его
сердце.


VIVANT PROEESSORES!
Д аже
кр аткое
перечи слен ие
того,
что
он
сд елал
в
Перми,
впечатляет.
Завершил
труд,
связанный
с
классификацией,
ис поль ­
зованием
и
ох ра ной
подземных
пространств,
-
в
2001 году вышла
коллективная
монография
на
эту
тему.
Исследовал
проблемы,
свя ­
занные
с
пр о кла дкой
г азоп ровод ов
в
Прикамье
и
строительством
Пермской
ГР ЭС:
его
выводы
и
предупреждения,
связанные
с
гео­
логическими
условиями
и
состоянием
подземных
вод,
остаются
актуальными
по
сей
день.
Особого
рас с каза
заслуживает
его
на учн ая
и
организацион­
ная
д еяте ль ност ь,
свя з анная
с
Кунгурской
пещерой.
Здесь
он
стал
работ ат ь
на
полставки
в
штат е
лаборатории-стационара,
выкла­
д ывая сь
«по полной». Одна только его идея
и
работа
по
переводу
на
электронные
но сит ели
всего
архива
ста цио нара ,
создание
ун и­
кал ьно го
банка
данных
по
Ледяной
-
настоящий
научный
подвиг
и
огромный
труд.
С
коллективом
стационара
Виктор
Николаевич
осуществил
первую
в
России
работу,
посвященную
комплексному
оп ис анию
крупной
карстовой
п ещер ы.
Позднее,
подводя
предварительные
итоги
«пермскому пери ­
оду», он отметил публикацию за 9
лет
б олее
140 научных работ .
Он
стал
автором
и
ред акт ором
р яда
кн иг,
сборников,
трудов
о
пе­
ще рах
и
карстоведении.
Нед авни е
стр асти
по
поводу
то го,
состо­
ялось
или
нет
«пещерное»
географическое
откр ытие
в
Пермском
крае,
всколыхнули
общественный
и нтер ес
к
спелеологии.
За
книгу
«Занимательная спелеология»
в
2001 году ему
присуждена
премия
Пермской
области.
Эта
премия
носит
имя
Г.
А.
Максимовича.
Профессор
ПГУ
Виктор
Дублянский
был
избран
почетным
членом
Русск ого
географического
общества.
Зн аки
судьбы
Родился
он
в
1930 году в Одессе,
в
семье
м атем атик ов,
и
п ер вое,
что
он
запомнил
в
жизни
-
во ле вое
лицо
б ородат ого
че­
ловека.
Это
был
дед
по
о тцу
-
Ив ан
Семенович
Дублянский,
из
по­
томственных
дворян
Черниговской
губернии.
Генерал,
участник
знаменитого
Брусиловского
п роры ва
в
Пе рвую
мировую.
Дед
по
м атери
-
Николай
Петрович
Пятницкий.
То же
из
во енны х,
из
по­
томственных
смоленских
дв ор ян,
п ол ковн ик.
Участвовал
в
Турец­
кой
войне...
78


па ва
нагая
* «ПЕЩЕРНЫЙ »
ЧЕЛОВЕК
Мальчиком
Ви ктор
ча сто
и
долго
болел.
Лежал
и
ч итал
том а
Ж юля
Верна,
Майн
Ри да
-
наставников
не
одного
поколения
р ус­
ских
реб яти шек ,
выраставших
в
путешественников
и
исследова­
телей.
В
июне
41-г о
маленького
одессита
прем иров али
путевкой
в
пионерский
лагерь
в
Люстдорфе.
«За забором были заброшенное кладбище и зенитная ба ­
тарея,
-
рассказывает
Виктор
Николаевич.
-
С
кладбища
ребя­
та
пр инос или
красивые
маки.
16 июня приехали ко мне мать
и
отец.
Провожая
их,
я
перемахнул
через
за бор,
быстро
собрал
букет
и
верну л ся
наза д.
На
меня
с мотре ли
полная
ужаса
м ать
и
б ледны й
отец.
Они
не
взяли
цве ты
и
молча
уехали.
Я
ос талс я,
не
понимая,
что
с делал
не
так...
В
следующий
вы ход ной
про­
буждение
б ыло
ужасным:
вой
бомб,
взрывы.
Стоны
раненых.
В
4 утра немецкие бомбардировщики,
не
без
наводки
ко лони ­
стов,
нанесли
у дар
по
зенитным
батареям
Люстдорфа,
п рик ры­
вающим
г ород
с
моря»...
Так
на чал ась
для
него
война.
Уже
в
эвакуации
он
спросил
мать,
что
так
напугало
ее
в
тот
памятный
приезд?
И
услышал
рассказ
матери
о
предсказании,
сделанном
ей
-
еще
гимназист­
ке
-
цыганкой
в
1916 году,
что
«все изменится после того,
как
ты
увидишь
сво его
реб енк а
на
кладбище.
Н ачнут ся
страшные
ис­
пытания
для
страны,
и
ты
далеко
на
чужбине
в
страшных
муках
погибнешь...».
Через
несколько
месяцев
мать
не ож идан но
скончалась
от
общего
туберкулеза.
Эта
мистическая
история
запечатлелась
в
его
памяти.
Любовь
-
это
имя
его
жены.
В
1980 году она ушла из жизни .
«Твоя боль
-
моя ...»
-
пи сал
он
ей
в
бо льни цу,
ст ремя сь
п оддер­
жат ь
горячо
любимого
человека.
Трагедия
переживалась
ст р ашно
тя же ло.
Они
воспитали
двух
детей,
на писа ли
свыше
п ятиде ся ти
со вмес тных
научных
тр уд ов,
а
сколько
еще
ос тал ось
нереализо­
ванных
иде й!
После
п ох орон
Л юбы
проректор
ПГУ
И.
А.
Печ ерк ин
п риг ла­
сил
Дублянского
в
Пермь,
и
он
принял
приглашение,
не
зная
еще,
что
судьба
готовит
ему
новый
поворот.
Зд есь
он
вновь
вс трети тся
с
Галиной
Панариной
и
о ткрое т
ей
мир
своих
п ере жива ний,
скор­
би,
наде жды...
79


VISAM l’KOl ESSORES!
Он
улетел
из
Перми
в
Мо ск ву.
Галина
Ни ко лае вна
должна
была
вскоре
лететь
на
совещание
в
Киев.
В
аэропорту
Домодедово
по
залу
б егали
цыганята.
И грая,
мальчик
и
девоч к а
забрались
на
л енту
подачи
чемоданов.
Ее
не­
ожи да нно
в к лючили,
и
д ети
испуганно
завизжали.
Стоявший
ря­
дом
Виктор
Николаевич
схватил
детей,
кот о рых
нес ло
в
ч ерный
прогал
гр узово го
то ннел я.
«Меня догнала их мать и заявила,
что
я
спас
ее
де тей
и
она
хо­
чет
мне
погадать.
Я
отк азалс я .
Тогда
она
вз яла
м еня
за
рукав
и
с ка­
за ла : "У тебя только что умер близкий человек .
Ты
думаешь,
жизнь
кончена.
Это
не
так.
И
во общ е,
чего
стоишь?
Беги...".»
В
этот
момент
по
громкой
свя зи
объявили,
что
по
м ет еоусл о­
виям
совершил
пос адк у
самолет
рейс а
Пе рмь
-
Киев. «Еще
через
несколько
ми нут
в
толпе
пассажиров
я
увидел
Галю...»
Они
провели
де нь
в
Москве.
На
следующий
де нь
разлете­
лись
в
разные
города,
но
между
ними
уже
протянулась
нез ри мая
ниточка.
Что
дан о
нам
увидеть
в
знаках
судьбы?..
О дно
п рор оче ство
он
сумел
опровергнуть
силой
своего
духа
в
го ды
войны.
После
ко нтузи и
в
Одессе,
бо мбе жки
в
Н оворо с­
сийске
и
торпедирования
судна,
на
ко торо м
они
эвак уи ровались
в
Севастополь,
Виктор
п отер ял
речь.
Приговор
мед иков
был
од но­
зн ач ен: «Ни говорить,
ни
жи ть
он
не
б уд ет».
«Последующие годы стали борьбой с этим диагнозом», -
утверждает
профессор
Дублянский,
до
старости
сохранивший
мо­
лодую
эн ерги ю
поисковика.
Подземная
целина
Один
из
п ервых
нас тавни ков
Ду блянск о го
в
с еред ине
пр о­
шлого
века
назвал
пещеры
«подземной целиной». Из у ч ение э ти х
природных
ко мпл екс ов,
включающее
т опог раф ию,
гидрогра­
фию
об ъект ов,
кли мат,
растительность,
животный
м ир,
имеет
не
только
научное,
но
и
прикладное
значение.
В
таких
рег и онах,
как
Крым
или
Пе рмс кий
край,
ни
од но
серьезное
строительство,
будь
то
плотины
или
шахты,
жи лье
или
железные
д ороги ,
не
на­
чинается
без
де тально г о
изучения
карс то вых
яв лен ий.
Иссле­
дования
нужны
и
для
п редот вр аще ния
те хно генны х
катас троф,
связанных
с
процессами
в
недрах
Земли.
Все
большее
з нач ение
80


■зава ня гая
-Iil IHl 141ЫП>>
ЧЕЛОВЕК
в
на ши
дни
п ри обре тают
и
водные
ресурсы
подземных
полостей.
Пещ еры
могут
использоваться
и
как
огромные
хранилища
с
по­
с т оянным
к ли мат ом...
Когда
Виктор
Дублянский
в
1939 году «за боле л»
пещерами,
девятилетний
м альчи к
в ряд
ли
мог
пр едп олож ить ,
что
станет
па­
триархом
отечественной
спелеологии,
первооткрывателем
более
се мисот
пещер,
участником
и
ор г ан изатор ом
почти
полусотни
эк с педиц ий.
Он
выбрал
опа сн ую
стезю.
Т аи нстве нный
мир
пе щер
при в лек ает
мн огих
из
нас,
мо жно
с казать,
на
генетическом
у ровне.
Вот
что
пи шет
в
своей
книге
из­
вес т ный
спелеолог
Норбер
Кастере:
«Властный призыв тишины и мрака предопределил мою
кар ьер у
исследователя
подземного
ми ра.. .
Камн епады ,
обвалы,
ядовитые
газы,
лип к ая,
медленно
засасывающая
грязь,
л ед яные
воды,
внезапные
паводки,
по сто янн ая
опасность
заб лу дитьс я
в
ла­
биринтах
п ещер,
не сча стны е
с лу чаи,
тем
более
о па сные,
что
они
п роис х одят
под
землей».
Под
этими
сл овам и
мог
бы
подписаться
и
профессор
Дублянский,
всегда
придававший
бо льшо е
значение
«технике безопасности»
и
не
потерявший
в
экспедициях
ни
одно­
го
сотрудника.
Но
риск
был
вс ег да...
Еще
в
молодости,
во
врем я
спуска
в
легендарную
шахту
Без­
донная
на
Чатырдаге
(Крым), на глубине 85 метров Виктор Нико­
лае ви ч,
чтобы
не
задерживать
спуск
товарищей,
отстегнулся
от
страхующей
веревк и
и
остался
на
уступе
без
страховки.
П оздне е
он
вспоминал,
как
не
мог
унять
дрожь
в
непослушных
пальцах,
по­
сле
тог о
как
уш ла
в
сто рону
л естница
и
пришлось
с
единственной
п опы тки
ловить
страховочную
ве ревк у.
Они
тогд а
достигли
дна
к ол одца
Бездонного,
п оложи в
коне ц
легенд ам .
Но
через
неделю,
при
спуске
в
еще
б олее
глубокую
ш ах­
ту,
разряд
элек т рото ка
от
б атареи
лампы-фотовспышки
сбросил
уч ено го
с
уступа,
и
он
чудом
удержался
в
не шир оком
ко л одце,
ус пев
ра сс тав ить
руки.
«Но постепенно руки слабеют,
-
вс пом и­
нает
Дублянский,
-
выворачиваются,
и
м еня
«тянет»
в
колодец.
Я
рывком
бросился
на
лестницу,
перевернулся
в
воз ду хе,
но
все
же
удержался».
К
этому
н адо
добавить,
что
буквально
вскоре
после
этого
случая
он
п рошел
с вой
первый
сифон
в
Красной
пещере,
и мея
небогатый
тогда
арсенал
подводных
пло вц ов
-
ласты,
маску
и
трубку...
81


VJVWTI’KOI ESSORES!
Берегите
лампочку!
В
межвузовском
сборнике
н аучн ых
трудов
«Пещеры», издан­
ном
Пермским
государственным
университетом
десять
лет
наза д,
были
оп у бли кованы
статьи
В.
Н.
Дублянского,
посвященные
исто­
рии
изучения
пе щер
в
нашей
стране
и
Пермском
крае.
В
Прикамье
их
известно
б олее
600. М ног ие
из
них
изучены
с овер ше нно
недо­
с тато чно,
и
ученый
отмечал,
чт о , «к сожалению,
темпы
научных
ис­
следований
и
охраны
вновь
открытых
пещер
п ока
отс тают
от
тем ­
пов
их
спортивного
п рохо жде ния ...» .
За
этими
сл овам и
-
цела я
п роблем а.
Именно
в
спелеологии
сложился
удивительный
симбиоз
у че­
ных
и
спортсменов.
По след ние
нер ед ко
прок ладыв ают
дорогу
ис­
следователям,
а
ученые
часто
совершенствуют
свою
спортивную
подготовку
для
обеспечения
наилучших
резу льтатов
в
изучении
подземного
мира.
Широко
рас прос тр анен н ый
нын е
спелеотуризм
привлекает
романтиков,
порой
рож дая
у
новичков
иллюзии
легкости
покоре­
ния
земных
гл убин.
Да,
пещеры
с
их
за меч ате ль ным
вну тренним
убранством
представляют
собой
бо льшую
не
только
на учн ую,
но
и
эстетическую
ценность.
Например,
Ординская
пещера
(база
пермских
спелеологов)
с
ее
чистой
водой
и
п ротяж еннос тью
оз ер
около
четырех
с
п олов иной
кил ом ет ров
является
на стоя щей
М ек­
кой
для
тех
дайверов,
что
предпоч ит ают
теплым
юж ным
м орям
холодный
мрак
подземных
оз ер.
Именно
в
это й
пещере
погибла
девушка,
не
име вшая
специ­
альн ог о
с ертификата
на
подобные
погружения...
М артир оло г
п ог ибших
спелеологов
достаточно
велик.
Впро­
чем,
как
и
альпинистов,
и
других
экстремалов.
Как
отмечает
про­
фессор
Дублянский,
спелеологи-профессионалы
ни кем
не
гото­
вятся.
«Пещеры
-
объект
п рил ожения
сил
научных
ра ботн иков
десятков
направлений,
кот о рых
уч ат
в
вузе,
и
спортсменов,
ко­
т орых
должны
готовить
в
разных
системах:
туризма,
альпинизма,
п одв одно го
де ла ...
Современная
"адреналинная"
спелеология
по раж ает
своими
успехами
(начиная от привязки на местности
с
помощью
GPS до прохождения вертикалей и техники подводно ­
го
де ла).
Но
н ельз я,
не
имея
никакого
геол о ги ч еского
образова­
н ия,
за нимат ьс я
научной
с п елеол огие й».
82


пава
пя
тая
-
«IIEIIJI Pllblït. 4I .1OBI K
«Берегите лампочку!» -
улыбчиво
посоветовал
в
недавнем
пи сьме
своей
коллеге
в
Пер мь
Виктор
Николаевич.
Думается,
ф ра­
за
эта
исполнена
особым
смыслом.
И
прагматическим:
с вет
ла м­
по чки
в
полном
мраке
пе щер
-
особая
ценность.
Но
нам
надо
бе­
речь
и
с вет
науки.
И
свет
своей
души.
Как
сберег
и
п ронес
его
по
жизни
за ме ча тел ьный
ученый,
по эт
-
Виктор
Николаевич
Дублянский.


VIVANT PROFESSORES!
Евг ени й
Александрович
Зиновьев,
доктор
б иоло­
гических
на ук,
заведующий
кафедрой
зоологии
позво­
ночн ых
и
экологии.
О кон чил
б иолог и чески й
факультет
Пермского
университета
в
1961 году.
В
2005 г.
ус пеш но
защитил
докторскую
диссертацию
и
в
2007 г.
ут вержд ен
в
звании
профессора.
Тема
докторской
д и ссерт а ци и: «Экология
и
систематика
хариусовых
рыб
Е врази и».
Авт ор
более
300 научных публикаций,
из
них
14 монографий .
Чл ен
ученого
совета
би олог ичес к ого
факультета
Пер мс кого
го су да рст вен ного
университета
и
Совета
по
защите
кан дид атск ой
и
докторской
уче ­
ной
степени
в
области
экологии
и
их тио ло гии.
В
2007 году стал победителем регионального
конкурса
«Экология .
Чело ве к
года»
в
номинации
«Эко­
лого-педагогическая
деятельность
в
вуза х». «По чет н ый
работник
высш его
профессионального
образования
Российской
Федерации».


ПЛАНЕТА
РЫБ
ГЛАВА
ШЕСТАЯ
Профессору
ЕВГЕНИЮ
ЗИ НОВ ЬЕВУ
на
ро ду
б ыло
написано
стать
уч ен ым-
их ти оло г ом...
О
пользе
ужения
Да же
угад ыв ая
в
череде
случайных
со­
бы тий
некие
закономерности
бытия,
далеко
не
многие
люди
могут
в нятно
от­
ветить
на
вопрос:
что
ведет
их
по
жизни?
Но
представьте
себя
ребенком
в
с емье,
где
мам а
и
сес тра
-
ученые-ботаники,
от ец
был
известный
гидробиолог,
а
стар­
ший
брат
-
зоолог,
которому
пр очил и
блестящее
будущее.
Элита
м е стной
про­
фессуры
- друзья дома.
Б иолог ия
и
у ни­
верситетское
будущее
прорис ова ны :
сам
легендарный
ректор
Ал ександ р
Букирев
для
вас
с
детства
просто
добрый
ста рши й
сотоварищ
по
рыбалке...
85


XIX\XII’liOlISSORIS!
Да,
ес ть
редкая
порода
людей,
к от орым
жизнь
словно
на­
писала
при
р ожд ении
за дан ие
в
дневн ик,
и
он и,
как
прил еж ные
ученики,
ста ра тел ьно
его
вы по лня ют.
Но,
за виду я
их
цел еуст рем ­
ленности,
все
равн о
задаешься
вопрос ом :
ран о
определившись,
не
теряют
ли
они
при
этом
ва жные
и
необходимые
любому
чело­
век у
жар
поисков
и
озноб
с ом нений
в
п ос тижени и
самого
себя?
И
не
сужив ается
ли
для
них
разнообразие
мира
до
«заданных па ­
ра гр афов»? Ведь нередко бывает так,
что
иные
наш и
житейские
ош ибки
и
м етания
оказываются
в
ит оге
дороже
сердцу,
чем
побе­
ды
и
на учны е
достижения.
Хорошо,
ес ли
соседский
мальчик,
десять
лет
кр яду
терзав­
ший
скрипку
и
нервы
окружающих,
станет
О йс тра хом.
А
если
не т?
Поразмышляем
на
эти
т емы
вместе
с
профессором
Евгением
А лек с андров ичем
Зиновьевым...
- С сочувствием отношусь к различным вундеркиндам,
а
тем
более
к
детям,
которых
любящие
родители
лишают
детства
во
имя
реализации
своих
пр едстав л ений
о
музыкальном,
научном,
спортивном
или
ином
жизненном
успехе.
Но
сам-то
я,
уж
пов ерь­
те,
ни как
не
от нош усь
к
этой
категории.
Обы чны й
пермский
ма льч ишка,
бродяга
по
натуре.
И
- мечтатель.
Что,
собственно,
и
оп реде лило
мой
жизненный
выбор.
При
эт ом
было
бы
неправильным
исключить
влияние
м оих
ро дите лей
(хоть я и рано лишился отца), их друзей,
т ого
же
Ал ек санд ра
Ильича
Букирева.
Ну
и
увлечение
рыбалкой.
Поймал
я
свою
первую
ры бку
в
три
года.
И
хо ть
не
бы ла
она
золотой,
мн о­
гие
мои
же лан ия
пот ом
исполнялись...
Лет ом
Зиновьевы
жи ли
на
С ылве.
Эта
ре ка,
как
потом
и
Вишера,
стали
и
ме стами
о тд ыха,
и
своеобразным
полигоном
фор миров ани я
качеств
ли чнос ти
Евгения
и
его
первых
вполне
«научных»
интересов.
Водный
-
таинственный,
текучий
и
блескучий
-
мир
был
населен
существами
Природы
Молчания.
Люд и
дал и
им
д овол ь­
но
плос к ое
и
скуч ное
название
-
«рыбы».
Но
мальчик
подозре­
ва л,
что
только
они
са ми
знают
свои
насто ящ ие
яркие
имена
-
и
топорщащиеся
ерши,
и
кр аснобо ки е
окуньки,
и
тя желы е
с омы
в
таинственных
омутах,
и
переливающиеся
д раг оценными
алма­
зами
хариусы...
- Вы говорили про «ошибки
п ои с ка»:я ведь тоже по бродяжьей
склонности
подался
по нач алу
на
ге ол ог ичес кий
факультет,
-
86


i:шва шссгая : II.1AlII IАРЫЬ
рас с казал
п рофе сс ор.
-
Все
по-честному
-
не
д обрал
баллы,
год
на
ра здум ья,
и
сн ова
-
теперь
уж
к
би олог ам,
но
во все
без
расче­
та
на
помощь
друзей
сем ьи.
Поступил.
Мог,
конечно,
по
маминым
стопам
уй ти
в
ботанику.
На до
сказать,
что
биологические
на­
уки
бы ли
в
тот
период
излишне
политизированы.
Мама
не
при­
зна вал а
«авторитет»
ак адем ика
Трофима
Лысенко,
более
того,
на
одной
из
лекций
в
пединституте
ска з ала
в
его
адре с,
что
его
«завиральные идеи граничат с бессмыслицей и академик
-
про­
сто
ду рак», за что ее изгнали из института .
Но
мне
бы ло
у
кого
учиться
жит ь
по
правде.
Конечно,
наступили
уже
и ные
времена.
Я
прислушал­
ся
к
словам
заведующего
кафедрой
зо олог ии
позвоночных
М.
И.
Меньшикова.
Да
и
Александр
Ильич
пр исов ето вал : «Иди!
Ты
ж
с
малолетства
рыбак... »
Добрый
совет
-
не
п роте кци я.
Так
вот
с
третьего
курса
по­
дался
Евге ний
Зи новьев
на
специализацию
«ихтиология», осно­
ва тел ьно
ны рнув
в
глубины
эт ой
очень
д ревне й
науки,
з ани ма­
ющейся
изучением
и
описанием
наших
молчаливых
со седей
по
пл ане т е...
Китайская
грамота
Оконч ание
университета
было
ом ра чено
для
семьи
Зин овье­
вых
трагедией:
в
Л енинг рад е
при
об ычной
оп ераци и
аппендицита
скончался
старший
бр ат
Евгения.
-
Мы
им
оче нь
г орд ил ись,
ос о бенно
ма ма.
Он
раньше
мен я
закончил
ПГУ.
Был
им е нным
стипендиатом.
«Красный»
диплом...
У спе шное
начало
научной
к арь еры
зоо лог а
-
по
зову
сер дц а.
И
вот
- пропустили врачи перитонит...
- А тут еще начинается отсчет вашим «100 экспедициям» - дале­
ким
и
оп асн ым
путешествиям
по
м иру.
Как ово
бы ло
маме
собирать
вас
в
доро гу!
Да
и
с амому
не
страшновато
был о?
-
Мо лодос ть
бесстрашна.
Я
поехал
на
Да льний
Восток
еще
совсем
«зеленым», не подготовленным к сложной экспе­
ди ции
в
бассейне
реки
Уссури.
Это
б ыла
совместная
с
ки тай­
цам и
экспедиция.
Мы
пр о плы вали
мимо
острова
Даманско-
го,
не
подозревая,
что
вскоре
он
станет
м естом
кровавых
б оев.
Но
п ока
на
границе
было
спокойно.
Мы
да же
лазили
под
проволоку
на
территорию
заставы~.
Погранцы
б ыли
очень
87


MVWTI’ROl i SSORIS!
д оброжел ате льн ы
и
помогли,
чем
могли,
хотя
для
начала
и
задержали
«для выяснения» . . .
С
руководителем
вот
не
оч ень
повезло.
Я,
пожалуй,
впервые
столкнулся
с
«ученым»
из
небольшой
рес пу бли ки.
Не
в едаю,
как
он
уж
там
по лучи л
диплом
и
звание,
но
знания
его
были
крайне
ог ра­
ниченны.
Спраш ив аю: «Какая это рыба?» Мнется -
видно,
что
по­
нятия
не
имеет.
И
это
старший
на уч ный
со т руд ник!
Ко
в сем
н еприят н ос тям
они
еще
и
пе реверн ул ись
на
реч­
ке
Даубихе.
Ударились
о
б он,
и
Володя,
т оварищ
Евгения,
тоже
не
оч ень
опыт н ый
путешественник,
схватился
за
ветку
-
ло дку
развернуло
и
опрокинуло.
Те чени е
было
оч ень
быстрое,
из
воды
торчали
острые
палки,
способные
пропороть
жи вот.
-
Надо
мной
на вис
борт,
-
вновь
переживает
ситуацию
Ев­
гений
Александрович.
-
Я
н ырн ул,
а
ко гда
вынырнул
-
лодку
уже
ун ес ло.
Утопили
о руж ие,
два
мо тора ,
продукты
и
свое
барахло.
Больше
все го
мне
бы ло
жа ль
фотоаппарат
«Зенит».
Зер калка
в
то
в ремя
была
ред кос т ью.
Ж аль
бы ло
снимков,
в
том
ч ис­
ле
редких
больших
кожи стых
черепах.
Лишились
и
портмоне
с
наличностью.
Но
г лавн ое
-
не
утонули!
И
часть
средств
оста­
л ась
при
мне,
по дтв ерд ив
истину
- всегда иметь резерв!
Володя
Овч ин ни ков
от
купания
в
холодной
воде
заболел. (Он,
кстати,
пот ом
защитился
намн ог о
раньше
меня.
А
я
защитился
п оздн о,
можно
сказать,
в
преклонном
возрасте.
Долго
тянул,
все
желал,
чтобы
раньше
защитились
мои
асп ира нты.) Словом,
на до
было
возвращаться
в
Пермь.
Да,
ки ло
пряников
на
три
дня
-
вот
и
весь
оставшийся
«ра­
ц ион».
Выр уча ла
сме ка лка
и
п рио бре тенн ые
уже
на
п ермс ких
рек ах
навыки.
У
м ест ных
ры бак ов
с
хорошими
спиннингами
и
«марочными»
блеснами
чт о-то
не
кле вал о.
А
всплески
жер ех ов
м анил и.
Же ня
соорудил
из
консервной
банки
блесенку,
привязал
к
об ыч ной
леске
и
с
берега
нал ов ил
ки лог рам мов
восемь
жерехов.
Аборигены
об алдел и
от
та кого
успеха
и
охотно
по мен яли
уло в
на
сало
с
х леб ом.
Все
обошлось,
но
уроки
п ервой
«китайской»
экспе­
д иции
усво ил
он
тог да
вполне.
Рек и ...
вспять
Молодым
ученым
он
проплыл
по
в сем
ос новным
рекам
Си­
бири
-
Оби,
Е нисе ю,
Лене...
Впоследствии,
ко гда
«энтузиасты»
начали
пробивать
ид ею
поворота
сибирских
ре к,
он
я рос тно
сп о-
88


па ва
шестая
* II. 1\1П ГА РЫБ
рил
с
авто ритетам и,
воевавшими,
например,
за
переброску
вод
Печоры
через
Каму
на
юг.
Зиновьев
счи т ал,
что
это
ох лад ит
воду
и
с оздас т
для
фауны
серьезные
проблемы:
риски
д аже
не
п ро­
считываются
перед
лиц ом
«несомненных экономических выгод».
Ихтиолог
в
«выгодах»
эт их
оч ень
сомневался.
«На Севере при пе­
реб роск е
всп лы вут
торфяники
-
что
будем
делать
тогда?»-
с пра­
шивал
он
оппонентов.
Что
же
за бот ило
и
интересовало
тог да
мо­
лодого
ученого?
-
Состояние
рыбных
ресурсов.
Это
традиционно
для
био­
ло гов
ПГУ .
Кафедра
наша
была
о сно вана
в
1933 году .
Ст рана
бы ла
истощена.
Г олод.
Н ужны
бы ли
продукты
питания,
выявление
но­
вых
ре сур сов,
в
частности,
рыбных запасов...
Ев ге ний
А лек сан дрович
п ос тавил
своей
задач ей
м он ографи­
ческое
оп ис ание
малоизученных
видов
ры б.
В
том
числе
недоста­
точно
б ыли
исследованы
ха ри усы . (Кстати,
любимая
рыбка
ректо­
ра
Бу к ирева.
Бы вший
подполковник
часто
болел:
пуля
японского
снайпера
так
и
осталась
в
нем...
Это
была
уникальная
личность.
Почувствовав
нехватку
сил ,
он
добровольно
ушел
с
поста
ректора.
Как
в
свое
врем я
добровольно
по шел
на
фр онт.
Бы ли
люди,
кот о­
рые
с
нача лом
войны
спешно
ст али
«защищаться», чтобы с ученой
степенью
полу чи ть
бронь.
А
этот
настоящий
челов ек
пошел
защи­
ща ть
Р оди ну,
име я
бронь
и
все
права
зан има ть ся
наукой
в
тыл у.
На
рыбалке
он
отдыхал
душой
и
телом.
Э тот
мужественный
чел о­
век
рано
уме р,
как
бы
передав
Зиновьеву
увлечение
именно
хари­
усами.)
Изменчивость
видов
-
вот
тот
феномен,
что
особенно
з аин­
тересовал
Зи нов ье ва.
И сс ледова т елю
было
д аже
удивительно
на­
блюдать,
как
быстро
рыбы
адаптируются
к
различным
условиям,
к
ра зным
водоемам
-
речкам,
п ру дам,
озерам
-
и
образуют
новые
любопытные
биологические
формы.
-
М еня
ин т ерес овал
вопрос
изменчивости
как
таковой
и
ФОРМИРОВАНИЕ
МНО ЖЕСТ ВЕННОСТ И ,
-
говорит
профессор.
-
Это
самые
удив ит ельн ые
тайны
пр ирод ы...
Исследования
его
сами
собой
быстро
приобрели
эк о­
логическую
направленность.
Ученому
хо тел ось
знать,
на­
сколько
велик
пресс
антро пог енных
факторов
на
жив ую
п ри­
р оду,
чем
мо жно
помочь
тем
же
хариусам
п ережит ь
этот
пресс
и
как
сохранить
численность
этой
удивительной
р ыб­
ки
-
с амой
крас ивой
в
Европе
и,
на
его
взгляд,
самой
лучшей
из
с по рт ивных
рыб
Стар ого
Света.
89


\ IVWT l’ROI ESSORES!
Рожде н ный
бродягой
Д ор ога,
ре ки,
горы...
Он
стремился
в
путешествия
как
к
не­
обх од имому
условию
существования.
Пр еодол ени е
стало
чертой
характера.
В
сво их
странствиях
в стр ечал
беглых
преступников.
И,
странное
де ло,
ни ког да
не
видел
в
них
зл а.
Ск орее
жестокость
и
ненависть
шла
от
охранников.
Его
пускали
с т ароверы,
угады­
вая
в
нем
чистого
человека.
Бабушки
в
деревеньках
п оражал и
с воей
природной
интеллигентностью,
отличаясь
от
многих
«об ­
разованных»
горожан
«при должностях»...
Итогом
«100 экспедиций»
Зиновьева
стала,
в
ч ас тност и,
со­
зда нная
им
ори г иналь ная
система
видов
х ариу со вых
ры б.
Ученый
считает,
что
видов
эти х
немного,
но
они
настолько
изменчивы,
что
практически
образуют
раз н ообраз ны е
биологические
формы.
С
это й
точкой
зрения
не
все
согласны.
Некоторые
ис с ледователи
уверяли,
н априм ер,
что
об нару ­
женны й
ими
на
Тай мыр е
хариус
похож
на
байкальского
или
кам­
чатского,
это
просто
разные
подвиды:
м ол,
рыба
пришла
когда-то
из
тех
кр аев.
- Это через
водоразделы-то! -
восклицает
Зиновьев.
- Речь,
я
считаю,
ид ет
о
в н ут ривид овой
изменчивости.
У сл овия
среды
позволили
сформировать
пр изна ки
и
байкальского,
и
камчат­
ского...
Он
отстаивает
п еред
оп п онент ами
то,
что
считает
ис ти ной
-
формирование
подвидов
и
прочих
форм
из
одного
исходного
типа.
И
эта
пр инц ипиа льно с ть
основана
на
гл убоко м
изучении
обширного,
годами
собираемого
м атери ала.
Он
наблюдал
измен­
чивость
даже
в
пределах
о дной
реки
-
от
верховьев
к
низовьям.
Н икто
не
верил,
например,
что
хариус
ве сом
всего
в
двадцать
г раммо в
способен
нереститься.
Считалось,
что
к
этому
способны
особи
ве сом
не
ме нее
200 граммов.
Но
до вед енна я
ч ело веком
до
к арли к ового
состояния
ры ба
все
же
п родо лжа ет
следовать
ве­
ликому
и нс тинкту ,
нерестясь
суперрано,
по
сути,
еще
мальками,
образуя
уникальные
популяции.
Достойная
для
уч ено го
заг адка
п рирод ы:
как
та кая
структу­
ра,
как
ви д,
может
быть
од новр емен но
и
статичной,
и
ма кс има ль­
но
динамичной?
-Жизнь
сильнее
сме рт и!
Не
индив иду аль но.
Вид
-
через
массу
особей
- живет!
90


I taiui um.ui 11.1 Mil l \ 1’ЫЬ
He только ученые,
но
и
промысловики
должны
п он имать
п ро­
цессы
в
п рироде,
менять
стратегию
рыболовства,
думать
о
в ос­
полнении
ресурсов.
В
стране
нет
д аже
до стовер ной
статистики
в
этом
направлении
- одно вранье!
Н епо днят ая
целина
Конечно,
в
своих
исследованиях
Зиновьев
занимался
не
только
ха ри усами .
Хот я
и
считает
одн ой
из
гл ав ных
своих
ра­
бот
тру д
«Экология хариуса Пермского Прикамья».
П рофесс ор
прекрасно
знает
ситуацию
по
многи м
ры бам.
В
ши роко м
с пект ре
пр обл ем
ресурсов
Камского
и
Во ткинс ког о
водохранилищ
они
работали
вместе
с
На та льей
Степ аново й,
продолжательницей
дел
Александра
Букирева
после
его
конч ины.
Ев ге ний
А лек сан дрович
анализировал,
как
мо жно
в
При­
к амье
использовать
мелководные
заливы,
с тр оить
недо рог ие
дамбы,
внедрять
г одовой
цикл
отлавливания
рыбы.
В
Зап адной
Си бир и,
н априм ер,
имеют
большой
доход
от
выращивания
п еля­
ди.
Растят
буквально
в
торфяных
лужах.
Невели ка
рыбка,
но
с
за­
мечательными
вкусовыми
качествами,
с
кот ор ыми
не
сравнятся
п еремор оженные
и
на пич канные
химией
«филе»
от
экзотических
производителей.
Особой
за бот ой
для
ученого
было
то,
что
«дикой»
ры бы
в
Прикамье
становилось
все
м еньш е.
Значит,
надо
выр ащ иват ь
искусственно.
И
он
старался
всемерно
помогать
становящемуся
в
70-80- е
го ды
на
но ги
ры бном у
хозяйству
области.
Ус ил иями
со­
трудников
Пермской
лаборатории
Гос НИИОР Х а
и
выпускников
ПГУ
разводили
карпа,
форель
в
прудах
и
садках.
Выращивали
с т ерлядь.
В
водохранилищах
расселять
был о
бесполезно,
но
и
там
ес ть
н адежд а
на
при роду ,
ее
силы,
способные
воз родит ь
рыбные
запасы.
И
урожай
«голубой нивы»
уже
достигал
б олее
10 тысяч цент­
неров
в
год,
ко гда
«рынок»
с
его
налогами,
тарифами
за
тепло
и
элект роэнерг ию ,
стремительно
взл етевш им и
ценам и
на
корма,
под
власт ь ю
чиновников
сд елал
невыгодным
с одержан ие
рыбных
хозяйств.
- Во всем мире выгодно,
а
у
нас
нев ыг одно ?!
Что же это за
«ры­
но к»
такой, - недоумевает профессор.-Эти артели и колхозы без­
ус ло вно
бы
выжи ли ,
не
будь
арм ии
за хреб ет ник ов
и
посредников,
-
убежден
он.
-
Человека
оторвали
окончательно
от
ре зул ьтато в
91


VIVANT I’KOI I SSOKI S!
его
т руда
ны не шние
схемы
«управления и маркетинга» . Д ум аю,
мы
м огли
бы
многое
сделать
для
раци ональ н ой
схем ы
развития
р ыб­
ного
хозяйства
в
крае.
Рыбоводство
имеет
большие
перспективы
и
в
пл ане
туризма,
и
любительского
рыболовства.
Рыбе
нужен
зонтик
- Существует убеждение,
что
чу ть
ли
не
вся
н аша
речная
и
озер­
ная
рыба
за раже на.
Это
та к ? - спросил я профессора.
-
Неверно!
Заражены
некоторые
ви ды
-
окунь,
ерш,
щука
и
оче нь
редко
- судак.
Заражены
хи щни ки.
Это
де йстви тел ьн о
пр о­
блема.
Но
в
к рае
вообще
нет
пар аз итол ог а-ихт иоло г а.
Когда-то
Геннадий
Федор ов ич
Ко ст арев
при
м оем
содействии
издал
н ебо ль­
шую,
но
ценную
книгу
«Паразитофауна пермских водоемов».
Но
не
стало
и
этого.
Сл уч ись
ка кое -то
массовое
заболевание,
на до
приглашать
в
край
специалистов.
На
Сы лве
ги бла
рыба.
Вы яс ни­
лось,
что
болеет
она
от. ..
хрома,
в ыбрас ыв аем ого
соседним
за­
в одом.
Много
дряни
попадает
в
в одоем ы
с
осадками
- хоть вручай
ры бе
зонт ик!
По
о пасны м
и
ины м
инвазиям
то же
нуж ны
специалисты.
Я
знаю
единственного
спе циал иста-то к сик оло г а.
А
ведь
н адо
точно
знать,
насколько
можно
использовать
в
пит ани и
выл авл и­
ваемую
в
к рае
рыбу .
Медики
не
в
сост ояни и
решить
эту
проблему.
А
р ыба
продается
с
«диких»
л о тков,
на
мелких
базарчиках,
да
и
по­
рой
в
магазинах.
А
каково
ее
качество?..
Ученый
мно го
раз
уч аст во вал
в
разработке
различных
п ро­
грамм,
связанных
с
развитием
ры бно го
хоз яйст ва,
б олее
эффек­
ти вного
ис поль зов ан ия
природных
ресурсов.
И
ему
ос об енно
обидно,
что
погублено
то,
что
уже
нача ло
ре али зо выв ать ся.
Про­
фессор
убежден
в
необходимости
вести
работу
по
созданию
крупных
кол лект ивных
хозяйств.
Там
легче
справиться
с
морем
проблем,
вести
б олее
эффективный
и
прозрачный
бизнес.
М ел­
кие
прои зв одит ели
оказываются
задавленными
бандитско-бюро­
кратической
системой,
им
трудно
в ыжи ть.
Они
обложены
данью,
искажают
отчетность,
чтобы
снизить
налогообложение.
И
начина­
ют
облапошивать
и
власть,
и
потребителей.
-Ду ма ю,
мелкий
час тн ик
ничего
существенного
на
«рыбном
рынке»
не
прибавит,
-
уверен
уче ный .
-
Во
всем
ми ре
идет
укруп­
нение
этой
от расл и.
А
наши
экономисты
с
их
детским
леп ето м,
92


i.iiiBa шестая :i: 11. IAH ИГА РЫБ
похоже,
просто
не
способны
масштабно
мысл ит ь
и
предлагать
обществу
эффективные,
крупные
пр оекты
рыбоводства,
способ­
ные
включить
в
свою
орбиту
значительную
часть
населения,
осо­
б енно
на
селе.
Р ыбн ому
хо зя йству
страны
и
края
надо
помочь
зак оно да­
тельно
и
э кономи ч ески.
Пре жде
все го
- встать с колен.
Основа
для
эт ого
в
Прикамье
ес ть
-
и
опыт,
и
два
крупных
водохранилища,
реки,
пруды
-
пусть
порушенное,
но
реаними­
руемое
хозяйство.
Не
с тало
сплава,
уменьшилась
п ромыш лен­
ная
нагрузка
на
с реду
об ит ания
-
и
вода
стала
чище,
пригоднее
для
ос вое ния
ресурсов.
Но
нет
единого
подхода,
с тре млен ия
со­
брать
р азро зн енные
проекты
в
единую
це ле вую
программу,
ко­
торая,
без
сомнения,
мо гла
бы
быть
гораздо
эф фек тивнее
иных
«брендовых»
нач ина ни й,
которым
мы
ра дуе мся
как
дурак
ма­
хорке.
Нужна
глубокая
профессиональная
экс п ертиз а
местных
проектов
с
широким
о бсужде нием
и
продуманными
решениями.
В едь
это
просто
п оразите льн о,
что,
об ладая
та кими
природными
богатствами,
мы
ис поль зу ем
их
м ало
и
кустарно!
А
потом
иде м
в
супермаркеты
покупать
ки тай скую
и
ину ю
зарубежную
рыбную
продукцию
с
ее
отвратительным
качеством
и
заоблачными
для
на селе ния
ценами.
-
При
огромном
количестве
ревизующих
орган ов
госрегу-
лирование
в
эт ой
сф ере
отсутствует,
по
сути,
на проч ь.
Зато
полно
пара ллел изм а,
кормушек
для
ч инов ного
люд а.
В
ру ках
уч е­
ных
долж ны
бы ть
постоянно
колокольчики.
Но
не
звенят
они...
И
власть
нас
не
зн ает.
Не
ос вед омлен а
о
потенциале
-
на учно м
и
пр ои зво дств енно м
-
в
эт ой
сфере.
Специалисты,
ка ких
еще
все
же
немало,
-
не
в ост ребован ы.
На ша
кафедра
укомплектовала
кадрами
весь
Дальний
Восток
и
бол ьшу ю
часть
С ибир и.
Работа­
ют
выпуск ник и
и
в
При кам ье
-
в
МВ Д,
ФСБ,
природоохранных
ор­
ганах,
успе ш но
пр епод ают.
Р або тают
в
лабораториях
заводов,
в
системе
СЭС.
Уч еба
на
нашем
факультете
формирует
по исти не
на уч ный
системный
склад
ум а.
Мо жет,
потому
наши
выпускники
д аже
в
б ан ко вской
системе
раб ота ют
л учше
дипломированных
экономистов.
Да,
похоже,
власти
наступают
в
оч еред ной
раз
на
граб л и,
от­
давая
предпочтение
подготовке
кад ров
в
технических
вузах.
Н уж­
ны
и
инженеры,
безусловно.
Но
именно
классические
университе­
ты
за точе ны
на
подготовку
мыслящих,
способных
к
анализу,
к
по­
стоянному
совершенствованию
знаний
лю дей.
Университетские
93


MWVITROIESSORES!
выпускники
быс трее
ад апт ируют ся
практически
в
любой
области,
имея
фу нд амента льну ю
б азу
и
б олее
широкий
кругозор.
П рофес сор
Зиновьев
нере дко
ра бота ет
с
учениками
персо­
наль но,
у га дывая
еще
в
с ту денте
потенциал
и стин ного
ес тест во­
испытателя.
Их
он
берет
под
крыло,
возит
в
экс педиц ии ,
подсказы­
вает ,
как
вести
наб лю де ния.
Сам
он
изучает
ха риус а
всю
св ою
жизнь
и
немало
раскрыл
з аг адок
в
поведении
это й
прекрасной
рыбы.
Особенно
-
в
период
нереста.
В
эт от
момент
они
не
боятся
человека.
Александр
Евгень­
еви ч
часами
ви сел
над
перекатом
реч уш ки
под
П ермь ю,
на блю­
дая ,
как
ок раше нн ый
в
ярко-красный
цвет
п лавник
са мца
сигна­
лизирует
самке
о
готовности
к
п родо лжени ю
рода.
Как
в
брачный
период
самец
самоотверженно
бросается
на
наживку
-
не
от
г оло­
да,
от
желания
сп асти
п одр угу
от
врага.
Как
рыбак
и
у ченый
он
ведет
сч ет
пойманным
ха ри усам
(чис ­
ло
их
перевалило
за
дес ят ок
тысяч
только
с
1992 по 1998 год)
-
в
Саянах,
на
Алтае
и
д аже
на
речке
Пыж
у
Г амово.
Самые
кру п ные
экземпляры,
д обыт ые
на
В ишере
и
Ирени,
достигали
двух
кило­
граммов!
Он
как-то
про чел
у
с редне век овых
авторов,
что
жир
хари­
ус ов
способен
излечивать
различные
кишечные
заболевания
и
даже
по верх нос т ные
ран ы.
И
уверен
-
мы
будем
вновь
и
вновь
об раща ть ся
к
природе
в
поиске
защитных
си л.
Хранитель
Вз яв
ключи,
профессор
п овел
м еня
в
свой
«храм».
Созданный
б иологам и
ПГУ
музей
-
у никал ьное,
с оверше нн о
ос обое
явление.
Приезжающие
в
вуз
иностранцы
ис к ренне
у див­
ляются
и
завидуют:
там
уже
давно
ничего
похожего
нет.
Разнообразие
живого
мира
планеты
застыло
зде сь
рядами
у ника льн ых
экспонатов,
собираемых
с
20- х
г одов
прошлого
века.
Свой
вк лад
вне сли
зам еч ател ьные
п роф ес со ра- подвижни ки
и
ря­
дов ые
члены
экспедиций,
благодарные
выпускники.
И
пусть
музей
не
несет
значительных
научных
функций,
но
в
у чеб ном
п лане
это
зам еч ательн ая
экс п озици я!
Муз ей
существует
без
дотаций.
Профессор
сам
зак азы вал
шкафы,
обновлял
картинки
- платил художнику из своего кармана.
По мога ют
до броволь ц ы,
эн тузиа сты,
лю би тели
п рирод ы.
94


i;iai»a шестая *
ПЛ АНЕ ТА
РЫБ
Зд есь
«обитают» 450 видов рыб, 227 рептилий, 25 амфибий
и
пр оча я,
и
прочая...
Но сат ая
хи мера ,
гигантская
саламандра,
т иг ровая
акула,
рыба-меч,
эл ектри чес к ий
скат
соседствуют
здес ь
мир но.
И
конечно
-
красавец
хариус...
Молчаливые
наш и
соседи
по
планете.
Как
там
у
по эт а: «Уже почти до половины мы понимаем вашу
р ечь ...»
А
понимаем
ли?
-
В ремя
ставит
все
новые
проб лем ы
в
нашем
взаимодей­
ств ии
с
живой
пр ирод ой,
- сказал
в
заключение
Е вге ний
Алексан­
дрович.
- Надо быть готовыми к их решению...


VIVANT PROI ESSORES!
Тамара
Ивановна
Ерофеева
-
сп ец иали ст
по
общему
языкознанию,
с овремен но му
русскохму
языку,
соц иаль но й
диалектологии,
лексикологии
и
лексикогра­
фии ,
проблемам
социопсихолингвистики
и
городской
разговорной
речи.
Заведует
кафедрой
общего
и
славя н­
ског о
яз ыко зн ания
филологического
факультета
Пер м­
ского
госуниверситета,
доктор
ф и лологи ческ их
наук,
профессор.


ТАЙНЫ
РОДНОЙ
РЕ ЧИ
ГЛАВА
С ЕДЬМА Я
Встреча
с
филологом
ТАМАРОЙ
ИВАНОВНОЙ
ЕРОФЕЕВОЙ,
которая
в сем
своим
научным
творчеством
п одтвер ждает
связь
языка
с
жизн ью
на рода
-
его
носителя
Богатое
поле
Строй ,
богатство
или
бедность
нашей
речи...
Современные
лингвисты,
в
том
числе
и
пермские,
р ассма три ва ют
язы к
как
р еал ьный
и
важн ый
фактор
соци­
ал ьной
ж изни,
исследуют
р ечь
как
от­
дельного
человека,
так
и
це лых
групп,
объединенных
какой-либо
сферой
ин­
те ресо в,
профессией,
с емейны ми
от но­
ш е ниями.
С ловом ,
пре дме т
э тот
о чень
любопытный.
97


VIVANT i’ROEESSORES!
Наша
встреча
с
профессором
Тамарой
Ивановной
Е рофеевой
состоялась
еще
до
изве ст ных
с кан да лов,
свя занн ых
с
утверждени­
ем
Министерством
образования
и
на уки
списка
с ловарей,
содержа­
щих
«нормы современного литературного языка». П рост о х о т е ло сь
поразмышлять
с
фи лоло гом
о
том,
к уда
же
движутся
нормы
языка.
-
К
с ожален ию,
в
ин остра нщ ину
-
вот
куда! -
вздох ну ла
моя
собеседница. - Вслушайтесь,
сколько у
нас
сейчас
появилось
в
речи
иностранных
слов,
что
д алеко
не
всегда
оправданно.
Это
яв ление
не обх одим о
преодолеть.
И
мы
преодолеем: наш
язык сильный.
Б ыли
времена,
ко гда
русскую
реч ь
захлестывали
аргот измы,
например,
в
двадцатые
г оды
пр ошло го
в ека.
Тогда
арго
- язык воров -
ворвал­
ся
даже
в
среду
ин телл иг енц ии.
И
это ,
вспомните,
повторилось
в
совсем
недавние
времена:
вместе
с
кр им ина лом
в
смутные
г оды
рос ла
по пул ярно сть
тюремного
«шансона»
и
с ленг а,
тоже
оказав­
ших
влияние
на
наш
язык.
И
были
уже
мнения
о
том ,
что
на
в олне
этой
«демократизации»
язык
просто
ра зр уши тся.
Однако
«мода»
уходит
и,
уверена,
то
же
самое
произойдет
с
массовым
у потре б­
лением
иностранных
слов.
Эти
лингвистические
процессы
филологи
должны
отслежи­
вать,
изучать
н ормы,
рассматривать
проблемы
взаимодействия
я з ыков.
Вот
взя ть
наш
кр ай
- живут здесь русские,
коми-пермяки,
т ат ары,
чуваши,
другие
народы...
Мы
же
постоянно
вз аимо дей ­
ств уем.
И
надо
понимать,
как
ф ормирует с я
при
этом
речев ая
среда,
как меняется лексикон.
Это
важно,
так
как
взаимодействие
языков
ок азы вает
влияние
на
национальную
политику.
А
для
это­
го
ну жно
постоянно
изучать
языковую
ситуацию...
Безусловно,
вза имо дейс тви е
языков
оказывает
влияние
на
на­
ци о нал ьную
политику
как
очень
важный
фактор
общения.
Ученые
должны
наблюдать
за
процессом,
поддерживать
то,
что
благотвор­
но
для
людей.
А
для
этого
ну жно
прежде
всего
оп и сать
языковую
ситуацию.
Не
диктовать:
это ,
мо л,
надо
сделать,
а
это
не
надо.
Для
того
чт обы
о босно ват ь
позицию,
не обход имо
исследовать
процес­
сы,
чем
филологи
и
занимаются.
Тем
б олее,
что
наш
рег ион
мно го­
на цио наль ный ,
и
здесь
вести
языковую
политику
дов ольн о
сл ожно.
Проблемы
соотношения
л итер ату р ного
языка,
просторечия
и
ди алект а
занимают
в
современной
русистике
все
б олее
сущ е­
ственное
место.
На
кафедре,
ко торо й
руководит
Тамара
Ивано вна ,
сч ит ают,
что
познание
закономерностей
языкового
функ циони ро ­
вани я
и
развития,
а
также
совершенствование
методики
п реп ода­
вани я
р одн ого
языка
в
школе
и
в
ву зе,
разработка
проблем
куль­
98


глава
седьмая
* IАННЫ РОДИОН РЕЧИ
туры
р ечи
невозм о жны
без
исследования
устных
форм
бытования
на цио наль ного
языка.
Анализ
устной
речи
горожан
по зволяет,
по
м нению
п рофе с­
сора
Ерофеевой,
во-первых,
выяснить,
в
чем
за ключ ает ся
разли­
чие
п ис ьм енной
и
устной
разновидностей
литературного
языка;
в о-вт оры х,
дать
обоснованные_рекомендации
литературной
нор­
мы;
в-третьих,
проследить
процесс
дем ократ из ац ии
русского
ли­
тера ту рног о
языка,
по ск ольку
контактирование
с
диалектами
осу­
ществляется
через
горо д скую
речь.
-
Известно,
что
вы
занимаетесь
проблемами
взаимодействия
диалекта
и
литературного
языка,
обиходной
ли тер атур ной
речи.
Чем
важ ен
этот
аспект?
-
Да,
ведь
многие
«единицы»
ре чи
мы
бер ем
из
диалектного
языка. Допустим,
в
названиях грибов.
На пр им ер , «красноголовики» -
диал ект н ое
слово,
не
л ит ерату рн ое.
На до
сказать,
что
в
50-60- е
годы
в озни кла
та кая
тенденция,
что
п иса тели
стали
активно
ис­
п оль зоват ь
д иалект ны е
слова
в
художественной
речи.
И
буквально
возникло
засилье
этих
слов,
порой
н евозм ож но
было
по нять
текст.
Уд ачны е
в ключ ения,
впрочем,
оставались
в
литерату рном
яз ыке.
Нап ример,
вы
знаете,
что
«засоня»
- это
ди а лек тное
сл о­
во?
Но
оно
вошло
в
литературный
язык.
- Да,
мы
так
го вор им
и
пи шем.
Но
разв е
это
не
н ормат ивн о?
-
Е сть
слово
«соня». Но мы в Перми,
да
и
не
только
здесь,
го­
ворим
«засоня» . П оч ему ?
Потому
что
это
слово
экспрессивнее.
Оно
яр кое.
И
вот
писатели,
в
том
ч исле
пермские,
если
они
хорошо
ч ув­
ствуют
слово,
начинают
использовать
этот
«пласт экспрессии».
А
ме ня
интересуют
ситуации,
когда
вполне
подходящее
с лово
есть
в
литературном
языке,
но
писатель
почему-то
исп ол ьз ует
друг ое.
Сейчас
я
п ишу
це лый
глоссарий
- это свод слов
диалектного
п роисх ожд ен ия,
которые
используются
в
пермской
р ечи
интел­
л иг ент ными
л юдьм и,
имеющими
высшее
об разо ван ие.
Почему
и
с
какой
частотностью
они
ис п ользу ют
их?..
Из
беседы
становилось
я сно,
что
раз го ворн ая
речь
все
б оль­
ше
при в лек ает
внимание
ис с ледовате лей
во
всех
ее
ра знови д­
ностях:
ди алек т ной
речи,
обиходно-деловой
речи
городского
на­
с елен ия,
литературной
р азгово рной
ре чи.
Важное
место
в
таких
работах
занимает
анал из
функций,
выполняемых
этими
ра знови д­
ностями,
а
также
принимается
во
внимание
«география»
распро­
странения
эт их
я з ыковых
явлений.
99


\ I\AM l’HOl l’SSORI'S!
Многолетнее
изучение
живой
р ечи
рег ион а
поз в олило
по д­
готовить
к
изданию
не
имеющий
аналогов
региональный
словарь
лок альн ых
элементов
Пермского
края
-
«Глоссарий русских лока-
лизмов» -
и
вклю чи ть
его
материалы
в
учебное
пос оби е
по
курсам
русской
ди алект ол ог ии
и
культуры
речи
(авторы Е.
В.
Ер оф еева,
Т.
И.
Ерофеева,
Ф.
Л.
Скитова).
В ним ание
университетских
лек с ик огра фов
был о
с осредо­
точено
так же
и
на
составлении
Акчимского
словаря
-
уникаль­
ного
п олног о
сл ова ря
деревни
Акчим
Красновишерского
района
Пермской
об лас ти
под
редак ц ией
Ф.
Л.
Скитовой,
пятый
выпуск
которого
уже
увидел
св ет.
- К диалектному слову нельзя относиться резко отрицатель­
но,
как
к
мусору,
- говорит Тамара
Ивановна. - Есть слова,
к оторые
необходимы
для
создания
образа:
у
поэта
Решетова,
например,
аб­
солютно
к
месту
проз ву ч ало
«напоперек»
вместо
«наперекор» .
Но
не
все
стоит
использовать
в
речи,
потому
что
ест ь
сл о­
ва,
к ото рые
ее
за со ряют.
И
мы,
ученые,
пытаемся
в
св оих
исс ле­
дованиях
описать
про цесс ы,
к ото рые
происходят
в
нашем
языке.
- Эти исследования дают вам основу для рекомендаций по слово­
употреблению?
- Не думаю,
что
это
на ша
задача.
Рекомендации
- это право,
м ожет
быть,
составителей
словарей,
издателей
и
т.
д.
Вообще,
как
отмечали
крупные лингвисты,
яз ык
- не то поле деятельности,
где
вы
найдете
благодатную
п очву
для
ре фор м.
Язык
плохо
по дда­
ет ся
дирек т ив ным
изменениям.
Это,
повторяю,
сильная,
бо льша я
систе ма,
гигантское
п оле
взаимосвязей,
к оторы е
п роис х одят
в
на­
шем
языке.
Язык
плохо
поддается
изменениям
- это
еще
известно
со
времени
Ви ль гель ма
Гумбольдта.
Язык
-
это
большая
сист ема,
где
все
взаимосвязано;
сложное,
но
богатое
поле,
поле
в заим освя зей .
По сле
выхода
на
эк ран
телесериала
«Реальные пацаны»
н ас,
пе рмяк ов,
нер ед ко
спрашивают:
не уже ли
вы
действительно
все
так
говорите,
как
Колян
и
его
друзья?
Впрочем,
своеобразной
«фишкой»
пермский
г оворо к
прозвучал
еще
на
передачах
КВН
и
вызвал
интерес
публики.
Но
и
научные
исследования
показывают:
речь
пермяков
ха­
рактеризуется
целым
р ядом
о тклон ений
от
нор м
литературного
языка,
прив еденны х
в
пос оби и
Р.
И.
А ванес ова
«Русское литера ­
тур ное
произношение»
и
с ло вар е-с пр авочни ке
«Русское литера ­
тур ное
п рои зноше ние
и
ударение»
Р.
И.
А ванес ова
и
С.
И.
О жегова.
100


l iana седьмая *
Г АННЫ
ГОДНОЙ
1’1.411
Причина
о ткло не ний
как
раз
и
за клю чае тся
в
достаточно
замет­
ном
воздействии
пермских
г ово ров.
Раб ота
по
изучению
литературной
раз г овор ной
речи
б ыла
на­
чата
на
кафедре
русского
я зыка
и
общего
языкознания
в
1965 го ­
ду.
Исследователи
вел и
записи
р ечи
пермской
ин те лли генции .
В
ка­
честве
ин форм антов
выбирались
лица,
им еющ ие
высшее
(иногда
с редн ее
специальное)
образование.
Строгий
вы бор
такой
соци ал ь­
ной
группы,
как
инте ллиг енц ия,
был
об у с ловлен
тем ,
что
владение
литературным
языком
должно
быть
непременным
ее
признаком.
Это
был и
люди,
род ивш иес я,
вы росш ие
и
получившие
образование
в
Пе рмск ой
области
и
над олго
не
покидавшие
ее
пределы.
Колеся
по
ро дном у
краю
и
разговаривая
с
нашими
коренны­
ми
земляками,
ученые
«намотали»
девять
кил ом ет ров
магнитной
лент ы
и
представили
к
отч ета м
восемьсот
тетрадных
листов...
Ст ановле ние
Та мара
Ив анов на
л юбов но
перелистывает
страницы
пухлого
альб ома.
Здесь
бе режно
хр аня тся
черно-белые
фотографии
с
уже
пожелтевшей
кайм ой
по
краям.
Как
скромно
одеты
девушки,
и
уж,
ко не чно,
никакой
косметики,
но
ка кие
это
одухотворенные,
свет­
лые
лица .
Их
курс
поступал
в
далеком
1954 году,
а
вы пуска лся
во
времен а,
названные
потом
«хрущевской оттепелью» . Эт от п ери од
отечественной
ис т ории
свежим
ветром
ворвался
в
жизнь
страны.
-
На ша
студенческая
г руппа
была
исключительно
сплочен­
ной
и
активной,
- вспоминает Тамара
И вановна.
С лед
это й
группы
протянулся
че рез
всю
ис т орию
фи лоло­
ги ч еского
ф ак ульт ета.
Вместе
с
Т.
И.
Ерофеевой
зде сь
до
сих
пор
тру дятс я
Нина
Е вгень евна
В а силье ва,
Р ита
Соломоновна
Сп ивак,
Аделаида
Фед оровна
Любимова,
Лю дм ила
Александровна
Груз-
б ерг.
Р або тают
бывшие
сок урсниц ы
и
в
других
подразделениях
уни вер сит ета .
Это
их
ю ные
ли ца
запечатлел
фотообъектив
«Зор­
кого»
мног о
лет
наза д.
Вот
Тамара
с
подружкой
Г алей
Хорищенко
на
строительстве
нефтеперегонного
завода,
широко
известного
теперь
в
России
предприятия
«Пермнефтеоргсинтез».
Их
группа
работала
здесь
в
трудовой
се местр
- девушки
вязали
так
наз ыва емые
маты,
кото­
р ыми
потом
обвязывали
трубы.
-
Работа
не
из
легк их , «но нас ведь научили», -
улыбается
Та­
мара
Ива нов на.
А
еще
она
п омни т,
как
по
по яс
мокрые,
замерзшие
101


VIVANT I’ROEESSORES!
убирали
в
поле
ле н.
Но
это т
тр уд
не
воспринимался
как
принуж­
дение.
Студенты
зн али,
что
участвуют
в
бо льш ом
и
ну жном
де ле.
Их
группа
очень
любила
петь
и
танцевать,
ставили
спектак­
ли,
выпускали
ин тер есную
газету.
Во
вс ем
этом
участвовала
Тамара
Бочкарева,
а
еще
занималась
гимнастикой.
Говоря
о
с воем
у влеч е­
н ии,
она
п одч еркив ает,
что
занималась
с порт ивн ой
гимнастикой
-
не
художественной.
Сп ор тивная,
конечно,
рискованнее,
тр ебу­
ет
большей
физической
нагрузки.
(У нее,
между
прочим,
первый
взро слый
разряд.)
- Ну,
до
мастера
я,
к
сожалению,
не
дотянула:
просто
потому,
что
закончила университет
и
стала
з аним а ться
совсем
другим...
Уже
почти
пятьдесят
лет
педагог
Т.
И.
Ерофеева
г овори т
вы­
пускникам
университета
нап утс т венные
слова,
каждый
раз
вспоми­
ная
при
этом
своих
учителей
и
начало
с воей
трудовой
б иографии.
Она
н ачи налась
в
пер мск ой
ср ед ней
шк оле
No
72. Учителем русско­
го
я зыка
и
ли те рат уры
Тамара
Ивановна
во шла
здесь
в
пятый
класс.
-
Это
было
ин терес ное
время,
-
разм ыш ля ет
она .
-
Сейчас
той
школы
на
ул ице
Коммунистической
уже
нет.
Вскоре
после
мо­
его
рас п ределе н ия
она
бы ла
реорганизована
в
школу-интернат
No6.
В
интернат
в
основном
п оп адали
д ети
из
небл аг ополуч ных
семей.
Они
з десь
учились,
ж или
и
то лько
на
субботу
и
вос кр есен ье
ухо дил и
дом ой.
Целыми
днями
я
бы ла
с
ним и.
С
ут ра
как
препода­
ватель,
а
во
вторую
половину
дня
я
их
кормила,
пот ом
они
прямо
в
кл ассе
у чили
вместе
со
мно й
уроки.
Мы
с
ними
гу ляли,
ходили
на
лыжные
прогулки.
И
вот
для
та ких
не
о чень -то
благополучных
де­
тей
я
стала
как
бы
второй
мамой.
У
м еня
был
класс
из
трид ц ати
человек
-
десять
д евоч ек
и
двадцать
мальчиков.
О чень
сложно
бы ло
воспитывать,
прив о­
ди ть
их
в
порядок:
умыть,
на ко рми ть,
а
п отом
уже
выступать
в
рол и
у чит еля.
Эта
смена
деятельности
ос о бенно
трудна
для
педагога.
Потому
что
мы
ли бо
одну
со циал ьную
роль
иг раем,
л ибо
другую.
И
это
были
первые
зачатки
моего
ин терес а
к
социолинг­
вистике.
Вед ь
она
тоже
со ци ал ьными
ролями
занимается.
Я
уш ла
в
университет,
ко гда
они
переш ли
в
шестой
класс.
Но
буквально
ч ерез
месяц
м еня
сно ва
по з вали
в
шк ол у-инт ерна т.
Оказалось,
что
новый
учи те ль
не
смог
сп равит ься
с
кла сс ом.
Это
была
молодая
девушка,
имевшая
оп ыт
работы
в
исправительно-
трудовой
к олони и,
и
в
школе
реш или ,
что
ей
не
со стави т
тр уда
спр ави ться
с
д ет ьми.
Я
подумала:
почему
же
не
получилось?
Мо­
жет,
потому,
что
то же
нарушила
свои
социальные
рол и,
п равд а,
102


пава
седьмая
* ТАЙНЫ РОДНОЙ РЕЧИ
по-другому...
Она,
по-моему,
как
бы
встала
на
их
уровень,
даже
ст р ижку
сд ела ла,
каку
н их.
И
по степен но
получилось,
что
не
она
их
ведет,
а
они
ею
уп ра вля ют...
Та мара
Ив анов на
довела
тот
класс
до
седьмого.
И
тут
вли ­
лись
но вые
уч ени ки,
и
с
ними
тоже
был о
оч ень
с лож но.
Но
педа­
го гу
уже
по мо гал
тот
костяк,
с
к от орым
она
н ачи нала
работать,
в
ко торо м
вос питала
чув ств о
то ва ри щест ва,
чувство
справедливо­
сти
и
умение
прислушиваться
к
разумным
с ловам .
По
веч ерам
Та­
мара
у кл адывала
их
с пать
и
рас ск азы вала
разные
ув ле кат ел ьные
истории,
а
для
этого
с пец иальн о
читала
фантастику.
Дв ое
из
тех
ее
питомцев
стали
фи лоло гами ,
з ако нчили
фил фак
ПГ У.
Один
юн оша
погиб
в
тюрьме.
Еще
одного
осудили
за
участие
в
групповом
убий­
стве.
Когда
его
с пр ос и ли : «Ваше желание?», он вдруг попросил:
«Пусть придет Тамара Ивановна ...»
-
Я
п риш ла.
И
эта
в стреча
оставила
на
сердце
осадок
какой-то
вины.
Детям-сиротам
и
из
неблагополучных
семей
трудно
выбиться
в
люди,
сложно
устроиться,
получить
выс­
шее
образов ан ие.
И
как
важно,
чтобы
у
них
была
оп ора,
человек,
к ото рый
см ог
бы
им
помочь,
п оддерж ива л
бы
морально
и
мате­
риально.
..
Третий
год
школьной
ра боты
пришлось
совмещать
с
раб о­
той
в
университете.
Сначала
Тамара
Ивановна
бы ла
лаб оран том
каф едры
романо-германских
я зыко в,
а
затем
-
каф едры
р усского
языка
и
общег о
языкознания.
И,
как
сама
г оворит , «на счастье»
стала
ра бот ать
в
словарном
кабинете
у
Франциски
Л еонт ь евны
Ск итовой
на
ка фе дре
русского
языка
и
общего
языкознания,
ко­
торой
руководила
Мари я
Ал екс андро вна
Генкель,
впоследствии
сыгравшая
огромную
рол ь
в
с т ановлени и
Т.
И.
Ерофеевой
как
пр е­
п одавате ля.
Это
по
ее
ин ициа ти ве
в
1968 году Тамару Ивановну
напр авили
учиться
в
це ле вую
аспирантуру
при
Ленинградском
университете,
по
окончании
которой
в
1972 году она вернулась
в
альма-матер.
В
том
же
г оду
в
ЛГУ
состоялась
успешная
защита
ее
ка ндид атс кой
диссертации
по
тем е
«Локальная окрашенность
разговорной
речи
лиц,
владеющих
литературным
языком».
-
Непосредственным
на учн ым
руководителем
бы ла,
конеч­
но,
Ф ран циска
Леонтьевна
Скитова.
Она
д ала
мне
на учну ю
тем у
«Территориальное варьирование русского литературного языка» .
Я
занялась
изучением
взаимодействия
г ов оров
и
р ечи
г орож ан:
что
из
диа л ектов
в
реч ь
г орода
во шло...
103


VIVANT PROFESSOREN!
Но вые
горизонты
В
свое
время
заведу ющая
ка фед рой
Маргарита
Николаев­
на
Кожина
дал а
Ерофеевой
такую
х ара кт ерис т ику : «Этот человек
п ро работ ал
у
нас
от
л аборанта
до
д оцент а,
п ройдя
все
ступени
и
долж н ост и,
к от орые
там
п оложены» .
В
ее
карьере
значился
вп ос ледс твии
и
по ст
декана
факультета.
Причем
на
протяжении
вс его
своего
«деканского периода», а это бо­
лее
пятнадцати
лет,
она
постоянно
занималась
п роб лема ми
взаимо­
де йс твия
я зыка
и
общества.
Ее
ин терес овало,
как
представлен
яз ык
в
разного
рода
со циал ьных
гр упп ах,
каковы
особенности
речи
у
людей
с
учетом
их
возраста,
п ола,
на пр ав ленно сти
образования
-
гуманитарного
или
технического.
В
ее
трактовке
это
с тратифик ац ия
языка.
Терм ин
«страта» (или « ст р а т») используется в социальной
пс их ологи и
в
значении
«слой людей,
об ъединенных
как им- либо
об разом
общим
признаком», и,
как
правило,
это
социальный
слой.
Т.
И.
Ерофеева
со
своими
учениками
и
сп од виж ника ми
по
кафед­
ре
употребляют
т ермин
«страта»
в
расширительном
значении:
не
тол ько
как
сл ой
лю дей,
но
и
как
п ризнак,
по
ко торо му
п ровод ит­
ся
стр ат иф ик аци я. «С трат а», таким образом,
-
ос но вополаг ающ ий,
цементирующий
признак
оп реде ле нной
общности
или
группы
людей,
кото рый
может
им еть
и
социальную,
и
биологическую,
и
психологическую
природу.
Такое
пони мание
термина
да ет
возможность
перейти
на
но­
вый
ур овен ь
обобщения
по няти я
«страта»
и
в
таком
ка ч естве
рас ­
сматривать
страты-факторы
как
с ос тавл яющ ие,
кот ор ые
формиру­
ют
социолект.
Национальный
язык,
с
одн ой
с торо ны,
обслуживает
общество
в
целом,
с
д ругой
-
каждый
челов ек
является
нос и телем
этого
языка,
и
система
языка,
отраженная
в
речевой
деятельности
индивида,
с ос тавля ет
его
идиолект.
Существуют
так же
и
некот о­
рые
п ромежу точны е
образования,
обслуживающие
группы
лиц ,
объединенных
по
каком у -либ о
признаку
-
фактору.
Эти
факторы
могут
им еть
социальную,
биологическую
и
психологическую
п ри­
роду.
А
в
связи
с
этим
- соответствующие подъязыки,
характерные
для
та кого
род а
групп,
кот ор ые
мо жно
назвать
социолектами,
по­
скольку
биологические
и
психологические
фа ктор ы,
включенные
в
структуру
об щества ,
пр иобрет ают
социальную
на гружен ность.
Признание
этого
факта
с лужит
ученым
о сновной
м ет одол оги че­
с кой
пос ылк ой
при
изучении
живой
речи.
104


1.1ава седьмая *
ТАИНЫ
Р ОДИОН
РЕ ЧИ
Сл ед ова тел ьно,
социалект
-
это
наб ор
языковых
ко дов,
ко­
торыми
вл аде ют
ин дивид ы,
объединенные
к ак ой-л ибо
стратой,
а
с т рат ификаци я
языкового
коллектива
выступает
тем
методологи­
ческим
по дх одом,
который
п озволя ет
анал изи ровать
з ако номер но­
сти
языкового
п оведени я
человека
в
реальных
жизненных
условиях.
В
ее
термине
«социолект»
социальное
понимается
в
услов­
но
расширительном
значении.
Строго
г овор я,
фено мен
-
реч евая
общность
то го
или
иного
коллектива
-
с леду ет
обозначать
как
«биопсихосоциолект».
Для
удобства
и
краткости,
по
мнению
ис­
следователя,
л учше
взя ть
за
основу
термин
«социолект».
В
по н ятие
«социолект», от которого отталкивается в своих
н аучн ых
изысканиях
филолог
Т.
И.
Ерофеева,
вк люч аетс я
понятие
некого
арх етипа,
кот орый
проявляется
у
человека
под
влиянием
черт,
свойственных
данной
расе,
эт нич еско й
г руп пе,
националь­
но сти,
социальному
класс у : «С этой стороны,
это
речь
"среднего
индивида",
представляющего
свою
социальную
группу,
ку льт уру;
иными
сло вам и,
социолект
-
инвариантный
признак
социально
маркированной
подсистемы
языка.
С
другой
с торон ы,
пон ят ие
со­
ци оле кта
включает
в
се бя
еще
и
систему
речевых
сре дств
оп ред е­
ле нной
группы,
д етерми ни рова нны х
рядом
факторов- стр ат».
К
невским
берегам
В
свое
время
на
филологическом
фа кул ь тете
Пермского
ун и­
верситета
работал
Л еонид
Владимирович
Сахарный.
Позже
он
уехал
в
Лен ин г рад,
но
не
п отер ял
свя зи
с
п ермс кими
ко ллега ми,
д аже
работал
здесь
пр едс ед ател ем
Государственной
экзаменаци­
онной
комиссии.
Он
видел
работу
Ерофеевой
и
знал
ее
на учн ые
инт ерес ы:
«Вам,
Там ара
Иванов на ,
н адо
приехать
к
нам
в
Ленинград
и
обсудить
ваши
научные
наработки,
которые
вы
получили
в
сво­
ей
школе
по
социолингвистике».
Тем у,
связанную
со
стратификационными
исследованиями,
и
то,
что
уже
был о
наработано
в
дан ном
научном
направлении
под
руководством
Т.
И.
Ерофеевой,
высоко
оц енил и
петербургские
уче ны е.
Уже
после
бурного
обсуждения
в
аудитории
Алла
Соло­
моновна
Ште рн
предложила
ей
на писа ть
докторскую
работу
по
эт им
материалам.
- Мы очень долго обсуждали с ней,
как
будет
называться
эта
работа.
Она
и
в
этом
приняла
непосредственное
уча ст ие
и
пода­
рила
мне
мет од,
который
можно
использовать,
обрабатывая
на­
105


VIVANT 1Ч« И ESSORES!
копленный
материал,
- дисперсионный анализ
с илы
в лияни я.
Это
такой
математический
мет од,
которым
пользуются
в
точных
науках,
но
в
применении
к
филологии
эт от
метод
разработала
сама
Ал ла
Соломоновна
и
пр едл ожил а
м не.
Штерн
б ыла
нау ч ным
кон су л ьтан том
ее
д окто рско й
работы.
Защита
то же
проходила
в
теперь
уже
Са нк т- Петербу р гс ком
у нивер­
ситете.
Шел
1995 год.
В
ее
памяти
за щита
осталась
очень
успешной,
праздничной,
красивой.
В
первую
очередь
пот о му,
что
присутство­
ва ли
все
члены
ученого
с овета ,
что
бывает
очень
редко.
Од ин
из
них
даж е
из
Норвегии
прилетел
и
с разу
пришел
на
защиту.
А
там
присутствовали
вс е,
с
кем
Тамара
Ивановна
ра ботал а,
ког да
училась
в
целевой
аспирантуре.
Их
называют
«словарники кабинета».
Это
солидные
у ч еные,
которые
работали
и
работают
сейчас
в
Словар­
ном
ка бинете
име ни
Бориса
Ал ек санд ро вича
Ла рина.
-
Вообще,
на
защите
б ыло
пятьдесят
человек,
хот я
в
тот
день защищались
две докторские диссертации,
и
в торая
параллель­
но,
только
в
другом
зале.
Там
присутствовало
го раз до
меньше
на ро­
ду.
Мы
были
обе
п риез жие,
но
я
к ор нями
с
ними,
еще
с
аспирантуры.
П риех али
мои родные.
И
очень
дорого
было
то,
что
присутствовала
и
Л юдм ила
Степановна
К овту н,
научный
ру ковод итель
моей
канди ­
датской
работы.
Я
ей
очень
благодарна,
потому
что
он а,
по
сути,
сделала
из
ме ня
научного
ис с лед ов ателя,
который
мыслит
не
про­
винциальными
категориями,
а
столичными.
Это
о чень
важно.
По­
ним аете ,
вот
зде сь
мы
варимся
в
своем
сок у.
Здесь
у
нас
как
бы
«про­
винциальная»
наука.
У
которой,
впрочем,
ест ь
свои
дост оинст в а.
Ал ла
Соломоновна
Штерн,
Ле онид
Вл ад имиро вич
Сахарный
-
оба
они
сы гра ли
большую
роль
в
моей
жизни,
потому
что
он
был
эру д ит,
а
Штерн
-
филолог,
владеющий
точным
аппар атом
ис­
следования.
Так
что
красивой
защ ита
бы ла
не
потому,
что
я
там
ярк о
выступила,
а
вот
са ма
тема,
сам о
ис след ован ие
привлекли
внима ние:
были
достаточно
высокие
оценки
и
отзывы.
Ее
докторская
диссертация
«Социолект:
стратификационное
ис с л ед ование»
была
высоко
оценена
п етербу рг с кими
учеными,
как
с
т еорет ическ о й,
так
и
с
практической
точки
зрения,
привлек­
ла
внимание
в
научном
мире
своим
новаторством.
Своя
школа
Блестящая
защита
окрыляла,
открывала
новые
г ориз онт ы.
С леду ющим
этапом
виделось
создание
собственной
ш колы
со­
106


пава
седьмая
* ГАННЫ РОДНОЙ РЕЧИ
циолингвистики,
и
это й
задаче
Там ара
Ив анов на
по дчини ла
св ою
дальнейшую
научную
деятельность.
Школы
зарождаются
в
дли­
тельной
исследовательской
работе,
их
нельзя
механически
пере­
нести
на
каку ю-т о
ин ую
почву,
а
утратив
позиции,
нельзя
вос ст а­
новить.
Поэтому-то
каждая
нау ч ная
шко ла
уникальна
и
ценна.
Уже
несколько
лет
Т.
И.
Ер оф еева
не
только
собирала,
анали­
зи ровал а,
обобщала
ма териалы .
На
этом
она
воспитывала
своих
учеников
и
таким
об разом
го тови ла
тех,
кто
п риз ван
развивать
в
дальнейшем
научные
иде и.
-
Организационно
ш кола
оф ормилас ь
в
мае
1999 года.
Мы
создали
Школу
социопсихолингвистики,
кот орая
объединяет
ученых
классического
и
педагогического
ун иверси тет ов
под
ру ко­
в одс твом
двух
специалистов
ун иверс ит ета
и
одного
от
педуни-
верситета.
Наша
цель
-
во спи тыва ть
молодых
ученых
и
пр опа­
гандировать
научные
зн ан ия.
Мы
заседаем
раз
в
месяц
и
на
свои
заседания
приглашаем
студентов,
в
них
уча ст вуют
также
п ро­
фессора,
доценты,
различные
ученые.
Задача
-
распространение
знаний
и
зн аком ств о
с
новыми
идеям и
в
области
лингвистики:
у
нас
выступают
специалисты
и
из
других
рег ионов
России,
и
из-за
р убе жа.
Выпускаем
сов м естно
с
учеными
из
Восто ч ной
Евро пы
на­
учный
журнал
«Филологические заметки» .
Есть
в
м оей
жиз ни
еще
оч ень
важная
ве ха,
связанная
с
каб и­
нетом
имени
Б.
А.
Ларина
в
Санкт-Петербургском
у н иверс итет е.
Там
ежегодно
пр оход ят
так
называемые
Ларинские
чтен ия ,
о быч­
но
18-19 января,
в
де нь
р ождени я
выдающегося
уче н ого.
Конферен­
ция
очень
пре ст ижна я,
там
бывает
н емн ого
народу,
по
специаль­
ным
приглашениям.
Это
те,
кто
чт ит
и
р азвив ает
идеи
Бориса
Александровича.
Франциска
Леонтьевна
бы ла
его
аспиранткой,
его
ученицей.
Б орис
А лекс анд рови ч
Л арин
-
крупный
лингвист,
кот о рый
заявил
о
себе
в
двадц аты е
го ды
XX столетия,
выдвинув
новую
тем у
исследования
«Языковая ситуация города» . Он
считается
осново­
положником
этой
темы.
После
защиты
докторской
диссертации
Тамару
И ван овну
ста­
ли
п ригл аш ать
в
г ород
на
Н еве
с
докладами
на
«Ларинские чтения».
-
Это
большая
честь,
е сли
те бя
приг ласи ли
здесь
высту­
пить,
- говорит Ерофеева.
Лингвисты,
работающие
под
ее
руководством,
и зуча ют
такие
формы
нац ио наль ног о
языка,
как
раз го ворн ая
литературная
реч ь,
нелитературное
городское
и
сельское
просторечие,
профессио­
наль ные
«языки»
и
т еррит ориал ьно-с оц иальны е
диалекты.
107


VIVANT PROII SSO1U S!
На
счету
у
Тамары
Ив анов ны
б олее
д вухсо т
пу блик ац ий,
шесть
у че бно-м ет одич ески х
пособий,
монография
и
три
х рест о­
матии,
множество
п рог рамм
вузовских
ку рсов .
В
1999 году Выс ­
шая
аттестационная
комиссия
присвоила
Т.
И.
Ерофеевой
звание
п рофе сс ора.
Там ара
Ив анов на
легка
на
подъем
и
д овол ьно
часто
вые зжае т
в
командировки
в
научные
центры
России
и
за
ру беж.
-
Когда
я
представляю
на шу
нау ку
за
р убе жом,
никогда
не
за­
бываю
напутствие
т огда шн его
р екто ра
ПГУ
Владимира
Владими­
ровича
Маланина,
к о торый
говорил
о
т ом,
как
важ но,
ч тобы
нас
знали,
нас
в ид ели,
нас
уз нава ли
за
рубежом.
И
вот
я
много
об
этом
думала
и
следую
этом у
н аказу .
Много
работала
за
рубежом
-
пре­
подав ала
в
Чехии,
в
Финляндии,
на
Кубе.
А
с
докладами
выступала
в
Польше,
Македонии,
В енг рии,
Франции,
Словении,
Украине,
Белару­
си.
Очень
люблю
Польшу,
где
была
несколько
раз
на
конф ере нция х.
- Тамара Ивановна,
а
на
каком
языке
вы
общаетесь
с
коллегами,
ко гда
выезжаете
за
границу?
-
Русский
язык
международный,
язык
крупный,
нисколько
не
менее значимый,
чем
ан глийс кий,
и
пусть
они
там
привыкают
с лу­
ша ть
нас
на
нашем
язы ке.
В
общем,
выработала
для
себя
такую
позицию:
предлагаю-либо
я
очен ь
кратко
скажу это
на
иностран­
ном
языке,
либ о
пусть
сл уш ают
по лно стью
на
русском.
Ез жу
до­
в ольно
много,
тр и-ч етыр е
раза
в
год,
в
разные
г орода
России,
за
рубеж.
У меня
тесные
контакты
с
Санкт-Петербургом,
Екатерин­
бургом,
Москвой,
Челябинском,
где
много
знакомых ученых.
- Вернемся к теме:
как
все
же
б ыть
с
«иностранщиной»?
-
Вз ять
все
лучшее
и
отсеять
все
пл охое .
Это
посте пе нно
и
пр оисх одит
с
иностранными
словами.
Что
и
почему
остает­
ся,
как
влияет
на
язык,
как
развивается
т ерм ин оло гия?
Термин ы
ак тив но
внедряются
в
язык.
Пос м отри те,
на
русской
почве
сл о­
во
«анимэшник»
- это
что ?
Конечно,
в
Японии
такого
сл ова
н ет.
На
русской
поч ве
оно
оформлено
с
помощью
русского
языка.
Это
процессы
лингвистические.
Мы
долж ны
их
отслеживать,
изучать
нормы
и
проблемы
взаимодействия
я зы ков.
К онеч но
же,
уважение
к
родной
р ечи
ник ог да
не
исключает
ув аж ения
и
с т рем ления
к
изу ч ению
других
я з ыков.
Но
мы
можем
гордиться,
что
мы
- русск ие.
И
беречь
то,
что
нам
даровано
- наш
«великий и могучий.. . » .
Любовь
к
русскому
языку
и
литературе
ей
привила
м ама
Зоя
Ива но вна
Бочкарева.
Се мья
была
скорее
бат рацка я ,
чем
бедная
крестьянская,
но
непреодолимая
тяга
к
кни ге
и
знаниям
привела
ее
на
рабфак
педагогического
инс ти тут а.
Зоя
Ив анов на
всю
жи знь
108


пава
седьмая
ГАННЫ
РОДНОЙ
РЕЧИ
п репо давала
русский
я зык
и
литературу
в
пят ых-в о сьмы х
классах.
В
то
время
ку рс
обучения
в
педагогическом
вузе
был
четырех­
годичный,
и
преподавать
в
старших
классах
не
разрешалось.
Но
бол ьш ую
часть
времени
она
была
директором
ш колы
No
86, что
в
П ерми,
на
Парковом.
Отец
Ив ан
Филиппович
был
родом
из
с ела
Большая
Соснова
Пермской
области.
Оба
родителя,
п осту пая
на
рабфак,
добирались
до
Перми
из
с воих
дерев ень
то
на
п одв одах,
то
пе шко м.
Их
дочь
Тамара
при
поступлении
в
Пермс к ий
университет
в
графе
«социальное положение»
у каз ывала,
что
она
из
семьи
сл у­
жащих.
Тог да
от ец
уже
был
на
партийной
работе ,
а
потом
на
п роф­
союзной.
Но
в
разных
жизненных
ситуациях
крестьянские
ко рни,
наверное,
и
поддерж ив али
ее
на
выбранном
пути.
И
вот
уже
б олее
сорока
лет
под
руководством
Тамары
Ив а­
новны
Ерофеевой
в
Пермском
университете
ведется
работа
по
изучению
литературно-разговорной
р ечи
региона,
определению
ста туса
городского
просторечия,
выявлению
особенностей
про­
фес с иона льны х,
жаргонных
и
арготических
форм
общения,
ис­
следованию
речевого
портрета
личности.
Ее
работы
утвердили
в
лингвистической
науке
м етод
анализа
рече вой
деятельности
лич нос ти
или
социальной
группы
- дисперсный
ан ализ.
Освоение
этого
метода
об еспеч ило
объективность
кр итер иев
оценки
факто­
ро в,
определяющих
речевые
портреты
и
речевое
поведение
лич­
но сти
или
социальной
г руп пы,
что
оч ень
важно
для
на уки.
Пр име нени е
дисперсного
анализа
на
широчайшем
речевом
материале
привело
в
итоге
к
открытию
теоретического
по ряд ка
-
с озд анию
и
обоснованию
теории
со циоп си холе кт а.
Тамара
Иванов­
на
п редло жила
интегральную
статистическую
мо дель
с оц иол екта,
который
по ним аетс я
как
и нвар иан тная
со циа льно
маркированная
подсистема
язы ка.
Впервые
социолект
определяется
ею
как
одна
из
основных
единиц
и
со циал ьной ,
и
функциональной
с трати фика ци и
язы ка.
Н овым
для
социальной
диалектологии
является
и
рас см о­
трение
говорящего
ч ело века
с
учетом
комплекса
социобиологиче-
ских
страт-факторов,
а
также
вы явлени е
вза им одейс тви я
эт их
страт.
...Недавние споры и обсуждения в прессе « сл ов ар но го
с кан­
дала»
показали,
что
мы
вс е- таки
не
безразличны
к
судьбе
ро дно го
языка,
к
культуре,
правильности
нашей
речи.
Это
бо гатс тво
не
за­
менишь
то роп ли вой
невнятицей
«эсэмэсок».
И
оч ень
важно,
что
есть
в
нашем
университете
уче ны е,
повседневно
и
пристально
изучающие
пути,
которыми
ид ет
Слово.
Ведь
недаром
у т вержда­
ется,
что
именно
оно
и
был о
в
начале
начал...
109


VIVANT PROI ESSORES!
В ладим ир
Ильич
К ос тицын
- доктор технических
наук,
п роф ессор,
действительный
чл ен
Российской
академии
естествознания
и
Международной
академии
навигации
и
уп равл ени я
дв ижени ем .
Родился
2 июля
1945 года.
После
окончания
Пермского
университета
в
1968 году работал на кафедре геофизики ( с 1995 года-
зав еду ющи й
этой
ка ф едр о й), 19 лет был проректором
Г1ГУ.
Заслуженный
работник
высшей
школ ы
Россий­
ской
Федер а ции.
Автор
бо лее
230 научных работ.
Автор
и
со авто р
шести
монографий,
учебников
«Гра­
в ираз вед ка», «Основы геофизических методов»
и
еще
р яда
учебных
пособий.
О бладат ель
п атен та
«Способ
выянления
предвестников
землетрясений».
Ме ж дуна ро дный
на у чный
совет
Американского
биографического
института
при свои л
ему
титул
«Чело ­
век
года
-
1998».


эхо
ЗЕМЛИ
ГЛ АВА
ВОСЬМАЯ
Встреча
с
г еофиз ико м
-
про фе ссо ром
ВЛАДИМИРОМ
КОСТИЦЫНЫМ
Он
заметен
в
университетской
среде.
Не
только
академической
внешностью,
но
и
особой
динамикой
своего
су­
щ ествов ания ,
ув еренность ю
при сут­
ствия
в
альма
матер.
В ообще ,
да вно
отмечено,
что
профессия
накладыва­
ет
какой-то
отсвет
на
личность:
люди,
часто
бывающие
на
природе,
в
эк спе­
дициях,
словно
приобретают
мо щный
заряд
энергетики.
И
хоть
встречи
мои
с
профессором
Костицыным
оче нь
ча­
стыми
не
назову,
каждый
разговор
с
э тим
уди в ительны м
человеком
за по­
ми нал ся.
Е сли
д аже
диалог
шел
букваль­
но
на
ход у,
он
усп евал
сообщить
какую-
то
интересную
новость.
111


\IVA\ ITKOI ESSOKI S!
Спросил
его
как-то,
что
он
думает
по
пов оду
проблемы
«кон ­
вертируемости
дипломов»
российской
высшей
школы.
-
По
Болонскому
процессу
у
мен я
мнение
еще
не
ок онч а­
т ельно
сформировано,
-
откровенно
ответ ил
Владимир
Ильич.
-
Я
эт им
занимаюсь
в
вузе
как
методист-организатор
и
считаю,
что
основные
принципы
высказаны
правильные.
Другое
дело,
как
их решать?
Когда
мы
проводили
последнюю
методконференцию,
д окл ад­
чи ки
- представители из Венгрии -
говорили,
что
прежде
чем
пр и­
соединиться
к
Болонской
декларации,
у
них
п олтора
г ода
этот
вопрос
обсуждался
среди
населения,
студентов,
преподавателей.
А
у
нас
м инис тр
подписал
и
по ехал и!..
- Слышал,
что
как
раз
сейч ас
вы
работаете
над
государственным
образовательным
стан д арт ом
по
своей
специальности.
Выходит,
вам
и
кар ты
в
руки
при
п рок ла дыван ии
кур са
к
м еж дун аро дным
ст ан дар­
там?
-
Мы
всегда
что- то
начинаем
выдумывать,
вместо
того,
чтобы
просто
под
эгидой
министерства
изучить
и
ср ав нить
анало гич ные
стандарты
в
других
странах,
соединить
с
собствен­
ным
опытом
и
сост ав ить
Госстандарт,
а
дальше
-
пожалуйста,
учебный
п лан
по
сп ециа льнос ти
«Геофизика».
К
сожалению,
я
не
вижу,
чтобы
подобным
анализом
на
фе де­
раль но м
уровне
за ним а лись.
Не
зн аю,
почему.
Но
с ег одня
пр едл а­
га ют
один
вариант,
завтра
по яв ля ются
новые
требования,
дру ­
гой
ста нда рт.
И
ничего
общего
между
ними.
Впрочем,
к
2010 году
стандарты
по
в ысш ему
образованию
м ини стерств о,
наконец,
утвердило.
И
что
п олуч аетс я?
Вузы
будут
в
основном
г отов ить
за
четыре
го да
бакалавров,
а
специалистов
(5 лет)
не
б удут.
Они
чт о,
не
нуж ны
стране?
Б акал авриа т
внедряется
в
России
десять
ле т,
но
не
вос-
требуется
не
только
предприятиями
и
ор ганиза ци ям и,
но
и
сту­
дент ам и.
Тем
не
менее,
его
у порно
проталкивают,
ссылаясь
на
Болонский
про ц есс.
Уже
руководители
ст раны
в
последнее
время
настаивают
на
подг от ов ке
именно
и нжен ер ов,
но
пр о цес с-то уже
пошел.
Нас успокаивают,
что
будет,
мол,
и
магистратура.
Но
от­
н юдь
не
во
всех университетах
и
не
по
всем
на правл ения м .
Причем
в
магистратуру
принимают
для
обу чен ия
по
бюджету
то лько
пя­
тую
часть
от
ч исла
ок он ч ивших
бакалавриат.
Остальные
могут
продолжить
обучение,
но
уже
с
оплатой
по
дог ово ру.
112


пав а
в ос ьмая
* ?)Х()
ЗЕМЛИ
-
К
вопр осу
о
«конвертируемости знаний»
есть
убедительные
примеры:
в
прошлом
го ду
ваш
выпускник
пост уп ил
в
аспирантуру
в
США...
-
И
еще
одна
девушка
поступила,
но
жаль,
что
по
ряду
об­
стоятельств
вынуждена
бы ла
прекратить
учебу.
Наш
в ыпуск ник
О.
Ковин
в
2010 году окончил аспирантуру в одном из универси ­
те тов
СШ А:
ему
прис у ж дена
ученая
сте пе нь
д октора
философии
и
сейчас
он
работает
в
академической
науке.
Я
зна ю
по
общению,
по
научным
конференциям,
что
в
обла­
сти
обработки
и
и нтер пре тации
геофизических
данных
на ши
выпускники
и
с п ециалис ты
на мно го
сильнее.
Мы
проигрываем
по
аппаратуре
и
к омпьюте рным
разработкам.
То
сотрудни­
чество,
к ото рое
мы
начали
с
К анадой
и
СШ А,
зас та вл яет
ме­
н ять
определенную
часть
у чебн ого
про цесса .
Те
вузы,
которые
уча ст вова ли
в
на цпрое кт е
«Образование», с переходом на но­
вые
уче бн ые
планы
долж ны
обеспечивать
только
40 процентов
работы
аудиторной
и
60-
с ам ос тоятель н ой.
А
на ши
студен­
ты
к
самостоятельности
еще
не
приучены
должным
образом.
У
студента
два
дня
сво бо дн ых,
но
только
немногие
из
них
за­
нимаются,
идут
в
библиотеку.
Б оль шая
ч асть,
по-моему,
ра з­
влекаются.
- А выпускники ваши востребованы?
-
Востребованы.
Если
раньше
по
ра с пре делению
уезжали
в
С ибирь ,
то
сейчас
предпочитают
ос тават ься
в
Перми.
Беда,
что
наших
пр епода в ател ей
пе реман иваю т
в
Г орный
институт
на
бол ьшу ю
зарплату.
У
нас
оп лата
труда
преподавателя,
конеч­
но,
очень
мала.
Вот
выпуск ник и
и
не
стремятся
работать
в
аль ­
ма-матер. ..
Вокруг
глобуса
Э тот
ра згово р
в
вестибюле
главного
корпуса
ПГУ
проходил
на
фо не
легендарного
глобуса,
с тавшего,
по-моему,
еще
о дним
символом
нашего
ф орп оста
высшей
школы.
Э тот
образ
навеял
тему
о чер ед ного
д иа лога
с
профессором
Костицыным
-
о
живой
су щнос ти
наш ей
планеты.
Геофизики
не
раз
г овор или
м не,
что
воспринимают
недр а
как
живой
организм,
чутко
реаг иру ющий
на
зонди рован ие,
а
тем
б олее
вм еша тель с тво.
И
я
как-то
спросил
об
этом
профессора.
113


VIVWTI’ROH SSOKI S!
-
Л юди,
которые
влад еют
биолокацией,
наверное,
могут
больше
сказать
об
эт ом
по
собственному
опыту.
Они
п рос той
рамочкой
оп реде ля ют,
что
тут
есть
-
месторождение
руды
или
источники
воды.
И
там
действительно
находят
искомое.
Но
обосновать
свою
интуицию
«лозоходцы», как правило,
не
мо­
гут.
Зе млю
действительно
п озн ать
сложно
и
относиться
к
ней
н адо
уважительно.
Вот
на
смену
шурфам
и
скважинам
- привыч­
ным
для
геологов
способам
и ссле довани я
недр,
пришли
прибо­
ры,
улавливающие
«эхо Земли» .
И
мы
с тали
понимать,
что
это
действительно
ды шащи й,
жи вой
с убъе кт.
Во
время
экспедиций
я
встречал
аномальные
зоны
с
удивительным
«поведением»
зем­
ной
толщи,
как
бы
сознательно
реагирующей
на
вмешатель­
ст во
челов ека...
В
сенса цио нной
Молебке
лично
был
только
один
раз.
По
мн е­
нию
ученых,
там
существуют
какие-то
тектонические
ос обен ­
ности
и
нарушения.
И
явно
-
выход
газов,
к ото рые
могут
в оздей­
ствовать
на
человека.
С
позиции
геофизика
это
связано
с
оп ред е­
ле нны ми
п ородам и
и
строением
н едр.
- Когда участвовали в экспедициях,
работ а
ва ша
и мела
приклад­
ное
зна че ние?
- Да,
им ела
и
научное,
и
прикладное
значение,
ко гда
мы,
на­
п рим ер,
проводили
э к спедици ю
с еверн ее
Нарьян-Мара
на
Коро­
винской
нефтегазоносной
с тру кт уре.
Материалы
в
д альн ейшем
использовались
для
оп редел ения
здесь
месторождения.
В
тех
ис­
следованиях,
к ото рые
проводились
раньше
в
П ермс ком
крае
на
не­
фтяных
месторождениях,
тоже,хотя
инее
большом
объеме,
мои
работы
бы ли
использованы.
- Ваша кафедра ведет сегодня договорные работы?
- К сожалению,
нефтегазовые
компании
в
геофизике
не
очень
заинтересованы.
Используют
уже
о ткр ытые
ме ст орожд ен ия,
в
по иско вых
ра бот ах
и
исследованиях,
оч евид но,
нуж да ются
м ень­
ше.
Поэтому
больше
сотрудничают
со
специалистами
из
те х­
нического
унив ерсит ет а,
ко то рые
занимаются
разра бот кам и
уже
открытых
м ес т орож дений.
В
настоящее
в ремя
у
наш ей
ка­
фе дры
договорных
работ
меньше,
чем
два дца ть
лет
назад.
Этим
боль ше
занимается
Г орный
ин ститут,
а
мы
выпускаем
по
сотне
спе циал исто в
в
год
и
боль ше
заняты
сейчас
уч еб ным
процессом.
Пятьдесят
студентов
по
дне вно й
форме
обучения
и
пятьдесят
по
заочной
- это огромные объемы работ.
114


ыава
вос ьмая
-АО 31 М.Ill
-
Современные
условия
учебы
в
ун иверси тет е
отличаются,
на
ваш
в згля д,
от
тех,
когда
п риехали
поступать
вы?
Много
у
вас
сельчан?
-
К
с ожален ию,
ре бят
из
сельской
ме стно сти
на
геофизике
мал о.
Под д ерж ать
их
мы
можем
ра зве
что
то лько
именной
сти­
пендией,
надбавкой
из
ср ед ств
с оцз ащиты .
Но
е сли
на до
помочь
одаренному
студенту,
то
помогаем.
Из
де ре вни
Костиченки...
Не
случайно
заговорил
я
с
В лади миром
Ильичом
о
с ель­
ских
ребятах.
Сам
он
ро дилс я
в
Вят ско м
краю,
в
деревне
с
«ро­
довым»
име нем
-
Костиченки.
Обычная
крестьянская
се мья.
Отец
И лья
Ст е панович
и
ма ть
Алевтина
Никаноровна
пожени­
ли сь
в
1938 году.
А
через
год
у
них
ро дилс я
сын
Вол од я.
Отца
призвали
в
армию,
и,
отслужив
положенное,
он
уже
готовился
к
возвращению
в
родные
кр ая,
как
началась
Великая
Отече­
ственная,
и
он
остался
в
строю,
пошел
воевать.
В
тыл у
б ывало
потруднее
выжить,
чем
на
фронте.
А левтина
Ни кано ро вна
трудилась
в
поле,
оставляя
болеющего
первенца.
А
больницы
поблизости
не
было.
На
работ е
ей
и
сообщили,
что
с
мальчонкой
беда
-
он
скончался.
Шел
третий
год
войны...
По сле
второго
ранения,
в
1944 году,
Илья
Сте панови ч
полу­
чил
кр атк осро чны й
отпуск.
Чем
мог,
помог
по
хозяйству,
навестил
могилку
сына
и
ве рнулся
на
фронт,
чтобы
тол ько
в
де каб ре
45- го
увидеть
родив ше гос я
летом
сынишку,
которого
в
память
о
пер­
ве нце
то же
назвал и
Володей.
Так
звали
и
бра та
отца,
погибшего
на
фронте.
В
пяти
километрах
от
Костиченок
была
балахнинская
школа,
и
по
дороге
туда
из
окрестных
де ревене к
собиралась
небольшая
вата га
ребятишек.
О днажд ы
Володя
пришел
в
соседнюю
деревню,
а
друзья-приятели
уже
все
ушли.
Он
ве рнулс я
домой...
На
всю
жизнь
запомнил
он
тогда
мамины
с ло в а: «Ты обязательно пой­
дешь
уч и ть ся...» Взяла его за руку и проводила
-
п ять
к ил омет ров
туда
и
п ять
обратно.
Это
был
тоже
урок
жизни
на
земле,
когда
н адо
не
искать
причины
для
бе здея те ль нос ти,
а
идти
к
цели.
П отом
ма льчи ка
перевели
в
талицкую
шко лу,
ко тор ой
он
считает
се бя
обязанным
по
сей
день.
115


VIVANT l’ROl ESSORES!
-
Я
признателен
у чителям
за
глубокие
прочные
знания.
Всегда
отм ечаю
шк олу
в
Талице
как
очень
важный
шаг
в
позна­
нии
мира.
Там
зало жил и
основу,
умение
и
желание
учиться.
К ог­
да
закончил
школу,
то
надумал
по ехат ь
в
Пермь,
к
родному
дяде
Михаилу.
П ослуша в
совет
отца,
реш ил
ид ти
на
юридический
фа­
культет.
Однако
заявление
не
приняли,
так
как
для
юрфака
н адо
б ыло
иметь
тру д овой
стаж
не
мен ее
двух
лет.
А
н адо
сказать,
-
улыбается
п рофе сс ор,
-
что
мой
двоюродный
брат
В адим
был
топографом,
да
и
сам
я,
получив
аттестат,
подумывал
о
про­
фессии
геофизика...
Так
появился
в
1962 году на геологическом факультете ПГУ
первокурсник
Володя
Костицын,
ко торо му
суждено
был о
ст ать
одн им
из
самых
успешных
учеников
и
последователей
известного
уч ено го
-
п роф ессо ра
А.
К.
Маловичко.
Нужный
фарватер
Александр
Кир илло вич
Маловичко
нач ал
читать
им
л ек­
ции
на
треть ем
кур се.
К
оригинальной
манере
изложения
ма те­
риала
п ро фессор ом
н адо
б ыло
привыкнуть.
И
до вол ьно
бы стро
В ладим ир
ст ал
понимать
глу би ну
лекционного
подх ода
Ма ло­
вичко,
вп итыв ать
иде и,
которыми
тот
щедро
де лилс я
с
моло­
дежью.
Когда
н ачали
распределять
т емы
ку рс овых
раб от,
к
Алексан­
дру
Ки ри ллович у
из
полусотни
сту ден тов
записались
тол ько
двое.
Мн оги е,
видно,
побаивались
т ребов ат ельн ого
п едаг ога.
Володе
профессор
по нача лу
дал
тему,
связанную
с
изучением
влияния
рел ьеф а
ме стно сти .
Но
поскольку
студента
это
как-то
не
заинте­
ресовало,
М алов ичко
привлек
его
к
хоздоговорной
те ме,
к от орую
на
кафедре
ра зраб атывали
для
трес та
«Пермнефтегеофизика» .
Речь
шла
о
с овер ше нно
новых
мет оди ка х,
и
увлеченный
студ ент
курсовую
напи са л
сто ль
уд ачн о,
что
профессор
даже
поместил
ее
в
сборник
научных
ста тей.
С
чего
и
началась
исследовательская,
нау ч ная
работа
молодого
г еофи зик а...
А
после
пятого
курса
Маловичко
п редл ожил
ему
должность
ассистента
на
ка фе дре
геофизики.
О ста вал ось
еще
восемь
ме­
сяцев
уче бы
и
прохождение
практики.
Профессор
усадил
его
за
скучное
занятие
-
от п равлят ь
по
разным
адресам
книги.
Первым
стал
у рок
п о...
з авяз ы ванию
п осыл ок.
О владе в
этим
искусством,
Костицын
об рат ил
вн имание
на
ин т ерес ные
ад реса
некоторых
116


клана
в ос ьмая
* ЭХО ЗЕМ.П!
отп равл ений .
И ...
решил
сам
написать
письма
в
Крым,
в
Белорус­
сию...
Вскоре
полу чи л
три
приглашения
на
практику.
По
совету
наставника
он
поехал
тог да
в
Б ел орусси ю,
а
вернувшись,
полу­
чил
подарок:
Маловичко
пригласил
его
к
с ебе
домой,
где
торже­
с твенно
вруч ил
первый
из данны й
научный
труд
Владимира
Ко­
стицына.
Так
талицкая
школа
по лучи ла
для
юноши
из
Костиченок
яркое
и
суд ь бо носное
продолжение
в
школе
профессора
Мало­
вичко...
Интерпретации
Зе мля
-
боль ш ая
и
малая
Родина
на ша.
Мы
живем,
не
з аме­
чая
ее
глубинных
за бот
и
п еч алей,
радуясь
весеннему
первоцве-
тью,
кр асе
гор
и
р ек.
Нам
м нитс я,
что
она
всегда
будет
дарить
по­
колениям
лю дей
во
всей
полноте
свои
богатства,
кажущиеся
не ис­
черпаемыми.
По-д ру г ому
судят
сп еци али сты,
прислушивающиеся
к
д ыха­
нию
наш ей
планеты.
-
Мы
на
кафедре
занимаемся
вопросами
обработки
и
ин­
терпретации
геофизических
данных,
в
том
чи сле
г равир азве д­
ки.
Случилось
так,
что
последовательность
и
настойчивость
Маловичко
пр ояви ли сь
в
том ,
что
он
вернул
м еня
к
первой
тем е
-
учету
влияния
рель ефа.
И
вот
в
со авто рств е
с
ним
и
еще
одним
выпуск ник ом
мы
написали
с тать ю,
которая
затем
вошла
во
все
дал ьн ейш ие
наши
к ниг и...
Но
сначала
ас систе нту
Костицыну
довелось
поработать
у
еще
од ного
мэтра
геофизики
-
Борис а
Константиновича
М атве е­
ва,
крупного
специалиста
по
электроразведке.
-
Работали
мы
дружно
с
Борисом
Константиновичем,
-
вспоминает
К ости цын.
-
В
первый
год
мне
да же
не
д али
хотя
бы
месяц
отдохнуть
после
пол уч ения
дипл ом а,
с казал и:
будешь
ве­
сти
занятия!
Т ак, 18 марта 1968 года я провел первое занятие
и
только
позднее
узнал,
что
это
ден ь
ро жде ния
пр офесс ор а
Бо­
риса
Ма твеева .
В
этом
же
г оду
п редс тоял о
солнечное
затме­
ни е,
и
нам
б ыло
поручено
от
Ак адемии
наук
протестировать
приборы,
а
за тем
п рове сти
электромагнитное
зон ди ров ан ие.
И
вот
мы
поехали
в
сторону
Оханска,
в ыбрал и
место,
п ровели
и ссл едова ние.
Б орис
Константинович
сня л
фильм,
в
ко тор ом
да же
у д алось
заметить,
как
солнечное
затмение
влияет
на
117


\|\ \\ Г I’liOl I SSOlil S!
поведение
людей
и
животных:
на
счастье,
в
объектив
попало
в
этот
момент
стадо
коров.
Профессор
Ма твее в
ме ня
агитировал
за нима ть ся
научной
ра б отой
по
электроразведке.
Но
к
т ому
вре ме ни
появилось
ме­
сто
а ссис тен та
по
г равира зве дке.
Т аким
образом,
я
полностью
п ереш ел
к
Александру
Кирилловичу.
За
семь
лет
работы
асси­
стентом
оп уб лик овал
12 работ.
И
мо жно
бы
уже
диссертацию
писать,
но
Маловичко
мне
этого
почему-то
не
предложил...
Упр ям ый
вя тич
ре шил
все-таки:
напишу
и
покажу
п ро фессо ру!
Написал,
принес.
Маловичко
взял
тр уд
дом ой,
прочитал
и. ..
после
слов
од об рения
дал
ас систе нту
тв орч ески й
отпуск
на
три
месяца.
12 июня 1975 года он защитил кандидатскую диссертацию .
И
тут
ему
пр е дло жили
место
заместителя
декана
по
общественно-
политической
п рактике ,
а
потом
-
по
у ч ебной
работе.
И
п ять
лет
В ладим ир
Ильич
был
замдекана
по
учебной
работ е
геологического
факультета.
Продолжение
биографии
Выбор
руководства
ПГУ
не
был
с луч айн ым.
Ч елов еческ ие
и
организаторские
качества
молодого
ученого
и
педагога
были,
как
говорится,
налицо.
Но
он
стал
упорно
проситься
отпустить
его
с
работы
в
деканате.
-
П оч увствова л,
что
наука
может
уй ти
на
за дний
план,
-
раз мыш ляет
К ости цын.
-
Но
вспоминаю
это
время
ад минист ра ­
тивной
работы
на
хорошей
волне,
с
признательностью.
В
эт от
период
дове лос ь
по ра бот ать
над
успеваемостью
студентов,
и
она
зам етн о
улучшилась.
Но
к огда
от дача
от
усилий
сократи­
лас ь,
понял,
что
по ра
ухо ди ть.
Тогдашний
проректор
по
у чеб­
ной
работе
В.
Ф.
Попов
ме ня
не
отпускал,
предлагал
должность
на ча льни ка
учебного
от де ла.
Го в ор и л: «Проведи хотя бы одну
с ес сию», а потом,
мо л,
иди
на
научную
работу.
И
я
эту
сес сию
п ровел.
И
вот
он
ве рнулся
к
научной
работе.
Тогда
был
заключен
договор
с
Н оводвинс ко й
геофизической
эк с педиц ией,
ба зиро ­
вавшейс я
около
Архангельска.
Владимир
Ильич
с
коллегами
про­
водил
полевые
геофизические
раб оты
севернее
Нарьян-Мара.
Немало
ездил,
со бир ал
материал,
был
доволен
плодотворностью
сезона,
возвращением
к
лю бим ому
делу .
Но...
в
ноябре
1982 года
ректор
В.
П.
Живоп исц ев
пригласил
его
на
общественную
долж-
118


i.i iiia восьмая
)\O 31 M. Ill
ность
ученого
секретаря
с овета
ректоров.
А
затем
н ачалс я
почти
двадцатилетний
период
его
работы
в
качестве
проректора
П ГУ.
Н адо
заметить,
что
в
те
годы
д ол жность
проректора
вуза
утверж­
далась
реш ен ием
коллегии
министерства,
и
после
т рех
ме сяце в
ра боты
«и.
о.»
Костицына
пригласили
в
ми ни стерств о
на
собесе­
дов ан ие.
- Нас было семь проректоров из разных вузов страны.
И
вдруг
перед
коллегией
мне
позвонил
в
министерство
наш
ре к тор,
поин­
тересовался ходом
с обытий,
приободрил,
спросил,
не
нуждаюсь
ли
в
поддержке.
Этому,
в
общ ем- то,
обычному
для
атмосферы
ПГУ
ф ак­
ту
были,
однако,
о чень
удивлены
и
министерские
работники,
и
«утверждаемые»
коллеги
из
других
вузов
страны.
Я
да же
по­
чувствовал
определенную
зависть
с
их
стороны,
мол,
надо
же,
б еспок о ят ся...
Но
для
меня
это
было
нормальным
«пермяче -
с т в ом », проявлением того симпатичного и дорогого мне стиля
отношений
в
н ашем
университете...
В
па мятно м
92- м
году
Владимир
И льич
вышел
на
защиту
д ок­
торской
диссертации.
Он
у сп ешно
защити л
ее
в
Москве,
в
Россий­
с ком
университете
нефти
и
газа.
Вот
такая
история!
- В ректорате я отвечал за работу приемной комиссии.
Там
выдавали
поступающим
буклетики
о б у н иверс итет е. «Историче­
ск ий
ракурс»
м еня
за инт ерес овал,
и
ко гда
набралась
ин фо рм ация,
я
пр едл ожил
издать
книжку
о
рек торах
унив ерсит ет а.
К
иде е
от­
неслись
положительно.
Так
пр ишло сь
всерьез
з анят ься
изучением
ф ондов,
ф актич еского
материала.
У
профессора
Костицына
появилось
еще
о дно
у влеч ение
-
ис т ория
ро дного
университета.
Ко гда
отмечался
юбилей
ПГУ
в
1996 году,
он
п редл ожил
издать
воспоминания
деканов
и
р ек­
тор ов,
жизнь
которых
бы ла
свя зана
с
вузом.
Так
вы шел
с борни к
«Живые голоса» .
Это
был о
оч ень
важно
-
сохранить
гол оса
те х,
мн огих
из
ко­
т орых
се годн я
уже
нет
в
живых.
Был
там
и
«голос»
любимого
учи­
те ля
-А.
К.
Малов ичк о,
а
также
ректоров
В.
Ф.
Тиунова
и
В.
П.
Живо­
п ис цева,
р яда
д еканов
и
п роф ес с оров...
-В
те
годы
мы
разрабатывали
концепцию
развития
высшей
школы.
Обсуждали
ее
в
жу рн але
«Университетское образование».
119


MWVI I’KOI ESSORIS!
За тем
мы
про водили
методические
конференции
м ежд ун арод­
ного
характера
о
по дго то вке
специалистов
XXI века .. .
Это
б ыла
попытка
заглянуть
в
б удуще е.
Не
фантазиями
и
прожектами,
а
на
осн ове
вполне
реальных
и
зримых
перспектив
и
задач.
И
с та­
ла
предвестием
того,
что
потом
вылилось
в
п равитель с твен­
ный
грант
и
большую
работу
по
иннов ационны м
методам.
После
то го
как
я
с тал
заведующим
кафедрой,
мне
захоте­
лось
еще
рассказать,
что
я
зн аю
об
университете.
Т аким
обра­
зо м,
б ыли
написаны
брошюры
о
памятниках
искусства
и
ку ль ту­
ры
в
университетском
городке.
Затем
были
изданы
юбилейные
сборники
о
па мятных
да тах,
в ыдаю щ ихся
ученых,
о
на ших
вы­
пускниках
- Героях Советского Союза.
Когда
готовились
к
полувековому
юбилею
кафедры,
то
я
вспомнил,
что
мне
как-то
говорили
о
работе
в
унив ер сите те
одного
из
п отом ков
Пушкина.
Но
не
зн ал,
что
он
был
геофизиком.
Это
Козловский
Б орис
Юрьевич.
Он
п роработал
у
нас
все го
два
года,
до
этого
был
н ачаль ником
партии,
главным
инженером,
пре­
по да вал
в
К изелов с ком
горном
техникуме...
Благодаря
журнали­
сту
Владимиру
Гладышеву
мы
опред ел или
место
его
з ахор оне ния
и
установили
ему
пам ят ник
на
Егошихинском
кладбище.
Задание
на
завтра
-
Сейчас
моя
зад ача
на
факультете
-
раз вив ать
к афед ру
геофизики, - говорит профессор. - Мы стали победителями гран­
та
Пр ез иден та
России
среди
ведущих научных
школ
(было подано
в
2008/2009 году десять заявок). А е ще м ы п олу чили д ип лом «З оло­
тая
к афед ра
России»
от
Российской
ак адем ии
ест ест в оз нания.
Я
являюсь
представителем
э той
общественной
организации
(В.
И.
Костицын
-
п редсе дател ь
Пермского
ре гион ал ьно го
отделе­
ния
с
1994года). Такой диплом,
думаю,
подтверждает
оп ред елен ­
ные
заслуги
в
ра боте
нашей
кафедры.
Вновь
утвердили
наш
Со вет
по
защите
докторских
и
к ан­
дидатских
диссертаций,
где
я
являюсь
председателем.
Насколько
я
зн аю,
в
России
всег о
четыре
аналогичных
Совета
в
нашей
отрас­
ли
з нани й.
По сле
утв ер жд ения
Со вета
первую
ра боту
нам
нап ра­
вил
ВАК
(Высшая аттестационная комиссия)
на
доп ол ните ль ное
заключение:
мы
ее
рассмотрели
и
оценили,
что
она
за служ ив ает
докторской.
ВАК утвердил
это
решение.
Состоялись
уже
защиты
соискателей
из
Башкирии,
Чува шии,
Екатеринбурга,
Казани.
Ст о-
120


мава
в ос ьмая
* /)\() 3131.111
um отметить,
что
в
год
95-летия ПГУзащитили докторские дис­
сертации
пермяки
С.
Г.
Бы чк ов,
В.
А.
Наумов,
В.
М.
Не г ано в...
В
2006-2007 годах кафедра принимала участие в наци­
она л ьном
проекте
«Образование» .
На
12 миллионов рублей
правительственного
гранта
б ыло
п риобрет ено
ге офизи ч еское
оборудование.
Лаборатории
теперь
полностью
компьютеризи­
рованы.
Это
оборудование
высокой
точности:
например,
с
по­
мощью
гравиметрии
мо жно
решать
задачи
при
поисках
место­
ро жд ений
нефти
и
газа,
другие
инженерные
задачи.
Состоялся
ряд
экспедиций,
и
их
результаты
показали
достоинства
новог о
высокоточного
прибора.
-
К
слову,
о
сотрудничестве
с
канадцами:
и
они
м еня
п ри­
гла с или
на
ме жд унар одную
выст авку
в
Торонто
в
марте
2008 г .,
чтобы
я
пос мо т рел,
как
развивается
геофизика
в
мире,
-
р асска ­
зы вает
К ости цын.
-А
после
того
как
мы
пов ст реч али сь
с
п рез иден­
том
фирмы
«Геософт», нам дали «добр о»
на
установку
в
тре х
на­
ших
лаборатория х
лицензированного
программного
обеспечения.
И
п отом
ка на дцы
помогали
в
его
установке...
В
с ен тябре
2008 года в ПГУ состоялся канадско-р ос си й­
с кий
с еми нар,
где
были
президенты
и
вице-президенты
восьми
веду щи х
геофизических
орг аниз аци й
д вух
стран.
Гости
показа­
ли,
каким
оборудованием
и
программами
они
владеют.
Перм я­
ки
показали
свое.
Канадцы
яв но
остались
довольны,
и зъя вив
жел ание
со трудни ч ать .
Среди
п роч его
В ладим ир
Ильич
по ка­
зал
кол лег ам
и зда нные
здесь
с
де сято к
учебно-методических
пособий.
Канадцы
захотели
издать
их
и
некоторые
мо но граф ии
у
се бя,
п ере изд ать
учебник
«Гравиразведка», переведя его на
анг лий ск ий
я зык.
Не
так
давно
в ышла
в
с вет
энци клоп еди я
«Минерально -сы ­
р ьевые
р есу рсы
Пермского
края».
И
зде сь
есть
вклад
п рофе сс ора
К ости цына:
раздел
по
геофизике
нап исан
специалистами
из
Гор­
ного
инс ти тут а,
а
ему
поручили
на писа ть
раздел
о
горно-геоло­
гическом
об ра з овании
в
Пермском
крае,
нач ина я
от
начального,
с редн его
и
заканчивая
высшим
образованием.
-
Но
там
изложено
оч ень
кратко,
и
я
издал
еще
отдельную
книгу,
к отора я
так
и
называется
«Горно- ге ол оги чес ко е
об разо­
ва ние
в
Пермском
крае».
Министерство
природных
ресурсов
ее
опубликовало.
Думаю,
она
будет
полезна
для
шк ольни ков ,
абиту­
риен тов
и
их
ро дите ле й,
-
говорит
Владимир
Ильич.
121


\ß \\I i’ROI I SSOlil S!
***
Его
нер едко
спрашивали,
не
ро дс тве нник
ли
он
знаменитому
математику
Владимиру
Ко стицыну?
Владимир
Ильич
заинтересо­
ва лся
однофамильцем,
выяснил,
что
был
такой
математик
и
гео­
фи зик,
потом
он
эмигрировал
во
Францию.
А
был
знаменит
он
тем,
что
стал
одн им
из
ор гани зато ро в
изучения
Курской
магнитной
аномалии
и
теоретически
рассчитал
глубину
за легани я
магнит­
ных
ру д,
но
из-за
эмиграции
его
имя
было
исключено
из
истории
освоения
это й
аномалии.
И
хотя
ро дс твенник ом
он
не
был, «наш»
Костицын
статью
об
этом
ученом
оп уб лик овал
в
мо сковск ом
жур­
нале
«Актуальные проблемы науки и образования».
Тут
на до
отметить,
что
в
двух
изданиях
-
«Геофизики России»
и
в
сборнике
«Профессора Пермского университета»
-
ес ть
ин­
фор мац ия
о
самом
Владимире
И льиче .
Его
имя
-
и
в
справочниках
«Пермский край», «Ученые Российской академии естествознания».
Но
особо
он
гордится
п рис ланн ой
из
вятских
краев
кн игой ,
в
кот о­
рой
рас с казы ваетс я,
откуда
Костицыны
родом:
история,
события,
л юди
того
района,
где
он
родился.
Ес ть
там
рассказ
и
о
не м.
-
Причислили
к
числу
знаменитых
людей
деревни
Костичен-
ки,
основанной
в
1854 году .
Н азв аны
мой
оте ц
Илья,
мать
Ал евт и­
на,
сестры
- Гзлина,
В але нтина
и
Лю бо вь.
Информацию
я
не
давал.
Ме ст ные
краеведы
с обр али
са ми
-
составитель
книги
Ф.
Н.
Со ко­
лова.
Я
ей
оче нь
признателен,
-
мягко
и
грустно
ул ыбнулся
Вла­
димир
Ильич.
-
Только
вот
в
1978 году моя деревня исчезла с лица
з емл и...
В
беседе
этой,
да
и
во
время
других
наших
встреч,
Владимир
Ильич
постоянно
отмечал,
что
ес ли
и
доб илс я
он
определенных
у сп ехов
в
науке
и
п роф есс и ональ ной
карье ре,
то
способствовали
тому
надежные
и
пр оч ные
«тылы». Его жена
Валентина
Степанов­
на
-
биолог
по
первому
об разо вани ю
и
психолог
по
вто рому
-
вс егда
создавала
благоприятную
атмосферу
в
семье,
уют .
Пом о­
гала
и
д ома,
и
в
у ниверсит е те .
Она
-
Почетный
работник
высше­
го
профессионального
образования
РФ,
бо лее
дву х
десятков
лет
курирует
уч ебную
работу
лиц ея
при
ПГУ
с
позиций
факультетов,
са ма
п репод ает
психологию.
Хотел
ли
В ладим ир
Ильич,
чтобы
сы нов ья
его
пош ли
по
стопам
о тца
на
геофизическую
специальность
в
родной
ву з?
Несомненно.
Но
никогда
не
настаивал
на
э том,
предоставляя
им
свободу
выбо ра.
Теп ерь
сын
Виталий
-
математик-програм­
122


мист,
Андрей
-
юрист,
сп еци али ст
по
международному
праву,
невест ка
-
музыкант,
у
внуков
самые
разнообразные
интере­
сы...
И
профессор
рад
эт ой
ра знос т ороннос т и
как
проявлению
широты
тех
го риз онт ов,
что
дарит
нам
ж из нь...
Исследуя
и
внедряя
новые
методы
изучения
толщи
земной
кор ы,
русский
ученый
Владимир
Ильич
Костицын
не
просто
стре­
мится
поставить
на
службу
людям
бог атства
недр,
понять
пр оис­
ходящие
там
проц есс ы.
Всей
душой
связан
он
с
родной
землей,
и
э хом
отражаются
в
его
сердце
ее
ис т ория,
ее
за боты
и
ж ивет
благодарная
память
о
людях,
работавших
на
н ей,
чтобы
с делат ь
на шу
жизнь
хоть
на
капельку
счастливей,
добрей
и
умней.


VIVANT PROFESSORIN!
Дмитр ий
Викторович
Лю бим ов
родился
6 фев­
рал я
1949 года.
Око нч ил
физический
факультет'
Пер м­
ского
государственного
университета.
С
1974 года
раб о тает
на
кафедре
теоретической
ф изи ки,
с
1989 -
возг лавля ет
ее.
Основные
работы
посвящены
теории
тепловой
конвекции,
конвективной
и
гидродинамической
устой­
чивости,
вли ян ию
ви брац ий
на
поведение
не однород ­
ных
гидродинамических
систем.
Создал
общую
теорию
термовибрационных
явлений.
Лид ер
пермской
гидро­
динамической
научной
школы.
Лауреат
премии
первой
ст епен и
имени
А.
А.
По зде ева
в
области
физики,
мате­
матики,
информатики.


ПР ЕОД О­
ЛЕНИЕ
ХАОСА
ГЛАВА
ДЕВЯТАЯ
Р аз говор
на
вольные
те мы
с
физиком-
те оретик ом
-
пр оф ессо ром
ДМИТРИЕМ
ЛЮБИМОВЫМ
35 лет спустя...
Кажется,
совсем
недавно
- в середине 70-х
годов
прош лог о
ве ка
- Пермь была отме­
чена
на
«научной карте»
страны
особым
«флажком», на котором были начертаны
с ло в а: «Гидродинамика .
Конвекция». Мо­
лодым
ж урнали стом
- сотрудником
чуть
ли
не
единственного
в
областных
газетах
СССР
отдела
науки
«Звезды» - мне дове­
ло сь
побывать
на
ф ор умах
с
уч асти ем
та­
ких
ученых,
как
академики
Г.
И.
Петров,
И.
М.
Кирко,
в ыдающ и еся
пермские
ис­
следо ват ели
-
п роф ес сора
Г.
3.
Гершу-
ни,
М.
И.
Шлиомис,
Е.
М.
Жуховицкий
и
другие...
125


\1\\\Г 1’1(01 I SSOК ГЫ
Шло
обсуждение
ак туал ьны х
нау ч ных
п роб лем,
в
том
числе
в
области
тепловой
конвекции,
вибраций
и
гидродинамической
уст ой чи вости .
В
«Звезде»
публиковались
репортажи
из
ла бора­
торий,
где
исследовались
сл о жные
гидродинамические
системы,
в
зем ных
условиях
м одели ровалас ь
невесомость.
В
эти
годы
фо р­
м ирова лас ь
пермская
группа
академических
на учны х
учреждений,
и
ву зовс кая
наука
б ыла
тем
прочн ым
фундаментом,
на
к от ором
из
небольших
отделов
выр осли
вп ос ледс твии
це лые
институты
Акаде­
мии
наук.
Это
бы ло
время
романтического
устр ем ле ния
в
кос мос ,
где
уче ные
различных
от расл ей
зн ани й,
но
прежде
вс его
-
физики
и
материаловеды,
н адеялись
найти
ответы
на
многие
воп росы.
Тогда
во
время
од ной
из
встреч
с
орг а ни зато ром
пермской
ак адем ичес ко й
науки
Александром
Александровичем
Поздеевым
я
п опроси л
его
рекомендовать
для
интервью
к
очередной
«комсо ­
мольской
дате»
кого-нибудь
из
молодых
ученых-физиков.
Против
ожидания,
к ан дидат уру
он
назвал
вовсе
не
из
числа
молодых
та­
лантов
своего
отдела
физики
полимеров. «Думаю,
из
перспектив­
ных
тео ретико в
вам
будет
интересно
познакомиться
с
Дм ит рием
Любимовым
в
классическом
у ниверс и тете», -
посоветовал
«Сан
С ан ыч ». Этим адресом я
и
не
замедлил
воспользоваться.
...М ол од ые
ученые
-
супруги
Любимовы:
Д митр ий
и
Тать я­
на
-
встретили
в
ПГУ
кор рес пон дент а
приветливо,
но
с
некоторым
недоумением
-
о
чем
гово ри ть
с
человеком,
мя гко
г оворя ,
с лабо
ориентирующимся
в
их
п роб лема ти ке?
М еня
же
вдохновлял
уже
имевшийся
оп ыт
популяризации
исследований
полимеров.
А
т ак­
же
слова
классика
марксизма,
что,
мол,
нет
такой
научной
про­
бл емы,
о
ко торо й
н ельзя
был о
бы
ра сска зать
понятным
простым
людям
языком.
Тем
более
что
из
школьного
ку рса
физики
помнил
нагреваемую
на
спиртовке
колбу,
в
ко торо й
и
проходила
выш е­
упомянутая
«конвекция жидкости» .
Однако
такого
«багажа»
я вно
не
хва тил о
на
предметный
ра згово р
о
любимовских
и сследо ва­
ниях,
по эт ому
бе седа
п ерешл а
на
тем у
бедности
инструментария
у че но г о. «Мне достаточно
для
раб оты
бума ги
и
карандаша», -
за­
метил
тогда
Д митр ий
В ик т орович,
пытаясь,
как
вежливый
человек,
т ерпеливо
объяснить
сут ь
работы
ф изи ка- теорети ка...
Публикация
тог да
по лучи ла сь
не
оч ень
удачной,
и
пр ишлос ь
задуматься
над
тем ,
что
по пу ля риз ация
научного
поиска
- занятие
не
из
легких.
Вп ро чем,
и
тог да
пресса
занята
была
больше
«инфор­
мационным
обеспечением
до с тижений
н а у ки», чем ее проблема­
ми.
Что
то же
был о
немаловажно
и,
к
сожалению,
по чти
уш ло
из
со­
врем енн ой
журналистики.
126


i.iaita девятая 111*1 ХЦО. Il 1IIII ХАОСА
Как
бы
то
ни
было,
на
встречу
с
Дм ит рием
Викторовичем
че­
рез
минувшие
три
д еся тка
лет
я
шел
с
некоторым
вну т ренним
на­
пряжением.
За
эти
год ы
он
стал
доктором
физико-математических
наук,
профессором,
заведующим
кафедрой
т еорет ич еской
физики
ПГ У,
лиде ро м
п ермс кой
гидродинамической
ш колы.
Он
-
признан­
ный
в
мире
ученый,
создатель
общей
тео рии
тер мо вибрацио нны х
явлений.
Именно
такие
ли чнос ти
и
позволяют
вуз у
претендовать
на
выс ок ий
статус
национального
исследовательского
уни верси ­
т е та . «Практически,
он
-
ге ний», -
сказал
мне
о
Любимове
хорошо
знающий
его
человек,
причем
не
с кл онный
к
пафосу.
Согласитесь,
такое
ред ко
о
ком
услышишь.
Доброжелательность
профессора,
однако,
сразу
сня ла
на­
пряжение...
О
космосе
и
титане
- В вашем « послу жном
с пи ск е», Дмитрий Викторович,
отмечено,
что
вы
явл яет есь
членом
секц ии
«Космическое материаловедение»
Со­
вет а
по
космосу
Российской
ака дем ии
наук.
Вы
продолжаете
то
направ­
ление,
о
котором
мы
говорили
с
вами
в
сер един е
70-х:
формирование
идеальных
кристаллов
в
невесомости?
Кстати,
хо рошо
звучит
- «С овет
по
ко см осу»!
-
Обы чн ая
бюрократическая
ст ру ктур а:
ученые
предлага­
ют
св ои
п роект ы,
а
Совет
рассматривает
их.
Пок а
о трасл ь
хот ь
как- то
финансировалась,
мог
и
я
позволить
себе
пои г рать
в
эти
иг ры.
Сейчас
на
приглашения
Совета
не
откликаюсь.
Тем
бо лее
что
о правда ли сь
д алеко
не
все
надежды
по
созданию
в
условиях
космоса
но вых
материалов
со
свойствами,
к ото рые
невозможно
получить
на
Земле.
Тридцать
лет
тому
назад
и
США,
и
СССР
по­
лож или
на
это
немало
сил
и
ср едст в.
Я
ок азал ся
в
числе
гидроди­
намиков,
привлеченных
к
этим
проб лем ам .
Мы
исследовали,
как
различные
факт о ры
космического
по ле­
та,
в
том
числе
вибрации,
влияют
на
технологические
процессы
выра щи вани я
кристаллов:
большие,
бездефектные
-
они
необхо­
димы
в
ми кр оэ л ектрон ике.
Однако
с
тех
пор
земные
т ехн ологии
шагнули
далеко
в пе ред,
и
на
З емле
научились
выр ащи ват ь
к ри­
сталлы
лучше,
чем
в
кос мо се.
Зд есь
это
более рентабельно.
А
во т,
скажем,
выр ащи вание
в
невесомости
ценных
белковых
кристал­
ло в,
необ х одим ых
для
производства
ряда
лекарств,
остается
вполне
актуальной
задачей.
Но
в
этой
сфере
нет
мои х
интересов.
127


VISAST PROI ESSORES!
-
Похоже,
я
повторяю
преж ню ю
оши бку : «тащу»
вас,
теоретика,
в
ст оро ну
прик ла дной
науки.
А
вам
это
по-прежнему
не
о чень
ин т ересн о?
-
Смотря
о
чем
идет
речь.
В
советские
в рем ена
существо­
вали,
например,
х озд огово рн ые
раб от ы.
Б ыли
отлажены
связи
с
пр ом ышлен ными
предприятиями,
и
я
нередко
в
эт их
работах
участвовал.
Пр авда ,
на
кафедре
была
принципиальная
по зи ция
-
избегать
участия
в
военных
заказах.
Это
шло
еще
от
Г риг ория
Зи­
новьевича
Гершуни
- моего учителя.
Мне
памятна,
например,
работа
с
Б ерезн иковс к им
тита-
но-магниевым
комбинатом.
У
них
возникла
пр обле ма
извлечения
из
титан овой
гу бки
ра спл авле нног о
хлористого
магния.
Смесь
внутри
губки
ра з бивал ась
на
капли
и
зас т ре вала.
Как
заставить
ее
вытекать?
Это
бы ла
интересная
задача
для
ученых.
И
у
нас
д аже
выросло
небольшое
на уч ное
на пра вл еньиц е
- как заставить
включения
двигаться
в
пористых
средах.
И
любопытная,
знаете,
получилась
наука:
следуя
л ог ике,
эти
задачи
породили
ряд
других
зад ач,
а
потом,
совершенно
неож иданно,
все
это
нашло
при мене ­
ние
в
сфере,
дале кой
от
производства
титана
- например,
в
зада­
чах
вытеснения
нефти
из
пластов.
Мы
и
в
эт ом
приняли
у час тие.
- А сейчас идут такие импульсы от предприятий?
-
Практически
некому
стало
выступать
в
роли
заказчиков.
К
тому
же
браться
за
неинтересные
задачи
не
хочется.
- Похож е,
что
сейчас
для
на уки
ф инан сы
«поют романсы»? Особен­
но
во
время
экономического
кр из иса.
Вы
явл яет есь
в
ПГУ,
ко
всему
про­
че му,
руководителем
гр ант ов
РФФИ,
Международного
нау чн ого
фонда,
м еждун ародн ых
проектов
по
прог рамм ам
ев роп ейск их
комиссий. «Де­
тям
капитала
гр ан та»
это
помогает
двигать
науку?
-
Несколько
месяцев
назад
я
ездил
на
сессию
РФФИ
-
Р оссий­
ского
фонда
фунд ам ентал ьны х
исследований.
И
вот
нам
сообща­
ют,
что
в
связи
с
кризисом
правительством
России
п риня то
ре­
шение
в
п олтора
ра за ...
увеличить
фи нансир ов ание
РФФ И,
а
со­
ответственно,
и
помощь
р осси йск им
исследователям.
Но
дале ко
не
каждый
ученый
может
ее
получить.
Причем
я
с чи таю,
что
это
единс т в енная
орг аниз ац ия
в
стране,
где
ос обе нно
внимательно
и
п рин цип иаль но
относятся
к
выделению
грантов.
Я
все
же
на­
строен
опт ими с тично
в
отн ошен ии
б удуще го
наш ей
науки.
Она
способна
и
накормить
людей,
и
обеспечить
их
энергетические,
коммуникационные
нужды.
А
это
- залог успешного развития всей
страны,
цивилизации
в
целом.
Но
надо
заметить,
что
и
цена
ош и­
бок
воз рас тает...
128


пав а
.и пятая
111*1 ОДО. II HUE Х АОСА
О
ко лл айдер е,
нанотехнологиях
и
«полях»,
которые
лечат...
- Вы как-то
сказали,
что
без
на уки
в ряд
ли
были
бы
накормлены
б
ми ллиа рдов
людей,
н ас еляющ их
планету,
и
что
сейчас
на
острие
п ро­
гресс а
стоит
не
физика,
а
биология.
И
вс е-т аки
ро ль
на уки
для
многих
людей
отнюдь
не
оч евид на.
За
эти
35 лет я,
н апри мер,
реально
ощутил
падение
общественного
ин тер еса
к
эт ой
сф ере.
Он
оживляется
разве
что
сен саци ям и
вр оде
«лечащих»
торсионных
полей,
ко лла йдеров
да
нано­
технологий.
Вы,
кстати,
как
к
эт ому
всему
относитесь?
-
По-разному.
Лечить
полями,
якобы
образующимися
при
с верх быс тром
вращении,
-
полная
чушь,
сто ящ ая
вне
науки.
(Со ­
чувствую
коллегам
из
комиссии
по
борь бе
с
лженаукой
РАН
-уних
много
небл аг одарной
работы.
Тот,
кто
борет ся
с
ш арлат анам и
и
мрако бесием ,
что
только
о
се бе
не
с л ышит ...)
Нано тех нол огии
существуют.
Но
вокруг
ни х,
по
моему
мн е­
нию,
раздут
огромный
м ыл ьный
пузырь.
На
самом
д еле
они
за­
нимают
в
науке
весьма
скромное
место.
Но
ряд
исследователей
у
нас
и
на
За паде
воспринимают
их
и
поднятую
вокруг
шумиху
как
средство
до быван ия
от
государства
денег,
не
исключаю
-ина дру­
гие
цели.
Кто
сможет
объяснить,
что
такое
«нанолекарства»?
Те,
кто
утве рждаю т,
что
занимаются
сейчас
«нанонаукой»,
занимаются
на
д еле
тем
же
самым,
чем
занимались
последние
10,
20и30
ле т.
Может,
ис пол ьз ов ание
м од ного
словечка
и
идет
ор­
ганизаторам-ученым
на
пользу,
но
в
моральном
аспекте
мне
это
представляется
не
оч ень
чистым.
Во
всяком
сл уч ае,
когда
кт о-то
из
м оих
молодых
коллег
пи шет
в
работе
что- то
о
нанотехноло­
гиях,
я
эти
строки
обычно
вымарываю...
- А пресловутый коллайдер,
вокруг
кот орого
столько
споров,
что
впору
б укм екерам
ставки
п рин им ат ь, - заработает он или нет?
- Жаль,
что
авария
выбила
установку
на
долгие
месяцы.
Это
на стоя щая
наука.
И
коллайдер
еще
п рине сет
много
полезного
в
развитии
з нани й.
Думаю,
что
шум
вокруг
него
спровоцировали
сами
участники
проекта
с
целью
заставить
р аск ошел ить ся
ев­
ропейское
сообщество.
А
затем
ситуацией
воспользовались
пр о­
тивники
науки,
к ото рые
сч итаю т,
что
подобны е
эксперименты
опа сны
и
во все
не
нужны.
А
вы
знаете,
что
в
СССР ,
в
последние
годы
его
существова­
ния,
в
Протвино
был
по стро ен
наш
отечественный
коллайдер?
129


VIVANT l’ROEESSORES!
Уже
зав езли
оборудование,
оставалось
сов сем
немного
до
пуск а,
и
то лько
крах
государства
остановил
эт от
г рандиоз ны й
и
очень
ва жный
н аучн ый
проект.
До
сих
пор
на
охрану
двадцатикиломе­
трового
то нне ля
расходуется
20 млн рублей в год,
хотя
ясно,
что
пр оект
уже
ник ог да
не
будет
реанимирован.
Больше
науки !
- Дмитрий Викторович,
многие
ва ши
работы
ши роко
обсуждались
на
международном
уровне
и
имели
не ожи данно е
пор ой
продолжение
в
т рудах
и
эксп ерим ент ах
други х
ис сле дова теле й.
Вот
что
пишет
в
ун и­
верситетском
журнале
ваш
коллега
А.
А.
Череп ано в,
отмечая
вашу
ун и­
кальную
интуицию: «Господи,
чем
он
только
не
з ан имал ся:
ма гнит ной
ги дро дина мико й,
неньютоновыми
ср едам и,
ферросуспензиями,
дл инно­
волновой
неустойчивостью,
солит он ами. ..» Ил и: «В продолжение работ
по
хаосу
он
со
своим
учеником
М.
За ксом
"хаотизировал"
чут ь
ли
не
все
на
свете
и
заодно
опи сал
новые
универсальные
сценарии
перехода
к
турбу­
лентности...
И
везде
результ ат ы
его
рас чет ов
были
неординарными».
З атем
вы
занялись
исследованием
поведения
жидкостей
под
влиян ием
вибраций ,
что
привело
к
созданию
но вой
т еории.
Словом ,
ши роту
диапа­
зона
ваших
научных
ин тере сов
от меча ют
мно гие .
Чем
это
продиктовано?
- Очевидно,
тем ,
что
мне
было
интересно
в
данный момент...
- В ам по-пр ежнему
хватает
для
творчества
«карандаша и бума ­
ги »? И вообще,
как
с
высоты
прожитых
лет
вы
оцениваете
свой
жизнен­
ный
выб ор,
став
фи зик ом-т еор ет ик ом?
-
Ду маю,
что
сегодня
мал о
осталось
фи зи ко в -теор ети­
к ов,
которые
обходятся
бум аго й
и
карандашом.
Нужны
мощные
ком пь юте ры
и
о ни,
сл ава
богу,
у
нас
есть.
Прич ем
вооружены
мы
в
университете
сейчас
не
хуже,
чем
коллеги
на
Западе.
Если
чего
не хватает,
ест ь
Интернет,
через
ко то рый
можно
п одключи ть ся
к
нужному
исследовательскому
це нтру .
А
что
касается
в ыб ора...
Он
был
сделан
в
детстве
и
обошлось
без
разочарования.
- О вас ходят рассказы,
что
вы
буквально
оставляли
на
полке
ве­
ликолепные
з авершен н ые
работы,
не
стремясь
к
их
публикации.
И
что
вас
невозможно
заставить
напис ат ь
статью,
если
вы
у трати ли
интерес
к
теме.
А
спустя
годы
другие
ученые
публ икуют
статьи,
повторяющие
то,
что
б ыло
давно
«похоронено»
вам и.
Что
приносит
вам
уд овле т воре ние
и
часто
ли?
130


l iana девятая *
ПРЕ ОДОЛЕШН
ХАО СА
-
Что
считать
«часто»
или
«редко»? Может,
реже,
чем
хоте­
л ось
бы,
но
бывает.
Когда
начинаешь
заниматься
новой
за дачей
и
вдруг
понимаешь,
что
из
этого
может
получиться.
Это
радост ­
ный
момент.
А
ко гда
тв оя
первоначальная
д огад ка
подтвержда­
ется,
нач инает с я,
в
общем-то,
ру тинн ая
работа,
где
получение
р езул ьт ата
во спр ини ма ешь
до во льно
спокойно.
А
вот
ко гда
д ол­
го
не
можешь
понять
суть
явления
и
все
же
пр ихо дишь
к
его
осмыс­
лен ию
- это действительно минуты радости!
- В университете особо отмечают ваше умение находить учеников.
Ваши
п ит омцы
успешно
работают
на
кафедре,
да
и
по
всему
миру.
И
вам
неоднократно
пре дст авл ялас ь
такая
возможность.
Как
и
уйти,
к
примеру,
в
академическую
науку,
где ,
наверное,
см огли
бы
сделать
в
н аучн ом
пл а­
не
го ра здо
больше.
А
вы
все
эти
годы
преданы
одному
университету...
- В который,
замечу,
еще
в
1916 году поступила моя бабушка .
Это
был
пе рвый
н абор
студ ентов .
Так
что
семейная
тра диция .. .
Когда
появилась
во змож ность
ездить
по
миру,
ка ко е-то
вре­
мя
я
пытался
для
себя
решить:
надо
ли
мне
чт о-то
менять?
И
ре­
шил,
что
не
надо.
На верное ,
все
просто
-
усиливается
«паутинная»
зависи­
мо сть:
оброс
привязанностями,
ест ь
уч ени ки,
которых
нельзя
б ро сить
на
произвол
судьбы.
Собственно,
г л авное,
что
м еня
всег­
да
уд ер жива ло
в
уни ве рсите те
-
это
молодежь,
та
ау дит ория ,
в
ко тор ую
я
прихожу,
оч евид но,
не
т олько
для
трансляции
опре­
деленных
сведений
об
электродинамике,
г идродинам ик е,
механике
спл ошн ых
сред,
теории
к олеб ан ий.
Плюс
еще
ряд
дис ц иплин,
кото­
рые
чи таю.
Думаю,
ест ь
отд ача
и
от
моей
работы
в
Р осси йск о-
Французской
се ти
по
подг от ов ке
ас пира нтов.
Каждый
год
на
кур се
по яв ля ются
талантливые
ребята.
По­
рой
- просто выдающиеся.
Их
не
очень
много,
но
они
есть.
К
сожа­
лению,
общий
уро в ень
аудитории
по степен но
снижается.
В
чем
нес ом ненная
ви на
реформаторов
из
м ини стерств а,
к оторое,
скорее,
заслуживает
название
«министерства борьбы с наукой
и
образованием».
Нап ример,
исключение
физики
из
обязательной
пр ог раммы
школы
приводит
к
тому,
что
выпуск ник и
не
записыва­
ются
на
экзамен
по
этому
предм ет у
и
ставят
тем
самым
пе ред
с обой
барьер
для
по ступле ния
на
физматы.
- Простите за,
мож ет
быть,
бест акт ны й
вопрос
- в Бога верите?
- Как говорил Лаплас,
я
не
нуждаюсь
в
помощи
Бога,
стремясь
познать,
как
устр оен
мир...
131


VIVANT PROI ESSORES!
Владимир
Петрович
Максимов
род ился
16 мая
1947 года .
О дин
из
с озда те лей
тео рии
доказательного
вычи с­
л ит ельног о
эксперимента
с
применением
сов рем енно й
компьютерной
технологии
исследовани я
важных
при ­
кладных
задач.
С
янв аря
1990 года
-
профессор
кафедры
эко­
номической
кибернетики
Пермского
университета.
Основное
направление
исследований
-
теория
фун к­
циона ль но -д иффер енци аль ных
уравнений
(ФДУ)
и
ее
приложения.
Акт ив но
развивает
с
уче ник ами
конструк­
тив ные
методы
исследован ия
ФД У,
ориентированные
на
создание
эффективных
а лг орит мов
и
комп ле кс ов
тгро-
гра мм
для
исследования
широкого
класса
динамических
моделей.
Автор
боле е
чем
ста
научных
работ,
автор
и
со­
автор
шести
монографий.
Под
его
рук оводс тв ом
выпол­
нено
и
защ ищено
десять
ка ндидатс ких
и
три
д о ктор ские
диссертации.
Является
действительным
членом
Акаде­
мии
нелинейных
наук.
Член
Аме ри кан ск ого
математиче­
ского
общества.


ЗАД АЧА
С
Н ЕИЗ­
ВЕСТНЫМИ
ГЛАВА
ДЕСЯТАЯ
М
ip чисел
и
проблемы
экономики
со ед инил
в
св оем
научно м
творчестве
пермский
математик
-
профессор
ВЛАДИМИР
МАКСИМОВ
Островок
свободы
В
небольшом
дом ике ,
ра сп оложивш емс я
в
соснов ом
б ору
за
Камой,
в
уютной
квар­
тирке
известного
р усско го
математи ка
Ник ола я
Вик торович а
Азбелева,
где
он
жил
со
своей
женой,
т оже
известным
ма­
тематиком
Линой
Фа зыловн ой
Ра хмату л­
линой,
наш
разговор
как-то «зацепился»
за
проблему
преемственности
в
рамках
научных
ш кол.
Шли
уже
«нулевые»
годы
нового
века.
Профессор
нева жно
с ебя
чу в­
ствовал,
но
п родолжа л
упорно
трудиться,
сетуя
ра зве
что
на
недооцененность
пр о­
блемы
воспитания
математик о в
высокой
квалификации
в
пермских
вузах.
133


\ l\ \N 1 l’KOl i.SSORI S!
И
вдру г
он
с
горечью
сказал:
«Авызнаете,"школы
А зб елева"
у же,
к
сожалению,
нет...
Мои
на дежд ы
на
Максимова.
Это
оч ень
та лантл ивый
человек!..»
Да,
суд ьбе
угодно
был о
распорядиться
так,
что
тридцать
лет
назад
в
наш
гор од
пригласили
на
работу
выдающегося
у че­
ного,
создателя
с ов ре менной
тео рии
функционально-дифферен­
циальных
уравнений
Ни ко лая
Викторовича
Азбелева.
Он
создал
в
П ерми
се мина р,
об ъединивш ий
в
основном
молодежь
матема­
тических
кафедр
ме стных
ву зов.
По
пятницам
соб ир ался
Бо льш ой
С ем инар,
по
средам
-
Аспирантский.
Нес мотря
на
жесткие
тр ебо­
ван ия,
предъявляемые
руководителем
к
докладчикам,
эти
четыре
комнатки
в
студенческом
общежитии
политеха
стали
для
целого
р яда
молодых
ученых
«островком свободы», стартовой площад­
кой
ц елена прав лен н ого
научного
поиска.
У рове нь
дискуссий
был
таков,
что
Пе рмь
стала
местом
создания
уникального
иссл ед ова­
тельского
центр а
функционально-дифференциальных
у равнений.
(К сожалению,
м атемати ка
плохо
п оддаетс я
по пул яриз ации .
Формулы
нельзя
упростить
до
обы денног о
п оним ания .
В
беседах
с
профессором
А збеле вым
в
о бщ ем-то
и
журналисту
становилось
понятно,
как
с
развитием
е стест воз нан ия
и
техники
в
м атем атике
рож далис ь
ид еи
представить
дви жени е
и
изменение
в
форме
пе­
ременных
величин
и
функциональной
зависимости
между
ними.
Это
п овлек ло
за
собой
создание
дифференциального
и
интеграль­
ного
исчислений.
У
этого
процесса
-
огромная
история.
Для
нас
важно
то,
что
л огика
развития
учения
об
у рав нени ях
привела
в
П ерми
в
ко нце
80-х
к
рож дени ю
ц елой
научной
школы,
раздви­
нувшей
горизонты
математики.)
В
атмосфере
с вобо дног о
поиска,
насыщенного
передовыми
ма тема тиче ски ми
ид еям и,
еж ег одно
участники
С емин ара
стано­
вились
кандидатами
и
докторами
нау к,
и ной
год
по
шесть
че ловек
защищали
диссертации.
Среди
молодых
тал ант ов
были
и
его
дав­
ние
ученики,
в
том
числе
Володя
Максимов.
Они
встретились
в
Иже вск е,
где
в
о бычн ой
школе
Николай
Викт о рович
организовал
первые
в
У дму ртии
математические
классы.
«Продвинутое»
математическое
образование
был о
в
те
год ы
для
шк ол
дос та точн ой
редкостью:
питомцев
Азбелева
д аже
поддразнивали
с верс т ники : «Ишь,
одаренные
п ошл и...»
Володя,
уз нав
о
создании
та кого
к ла сса,
п ере велся
туда
из
д ругой
школы.
И
на
это
надо
был о
решиться
восьмикласснику.
Предстоял
серьезный
отбор,
но
он
реш ил
испытать
себя.
134


nana десятая *
ЗАДАЧА
С
HI-I13KECТНЫМН
Так
началась
для
него
будущая
профессия
-
с
восьмого
по
одиннадцатый
класс
по
шесть
часов
математики
каждый
день.
Отец
поддержал
сына
в
его
увлечении,
нап ом нив
дев из: «Люби
жизнь,
науку
и
труд!»
В
ижевс ком
техническом
вузе
он
п онял,
что
их
приуготовля­
ют
к
стезе
ин же неров.
Но
идея
Ни ко лая
Викторовича
о
подготов­
ке
«чистых»
ма тема ти ков
была
уже
близка
ст уде нту
технического
ву за.
И
ко гда
на
втором
курсе
он
остался
без
на ставник а,
пере­
е хавш его
в
Т ам бов, «встать на ноги»
помогали
единомышленники
Азбелева.
«Чем дальше,
тем
больше
мне
не
хватает
его, - признался мне
недавно
Владимир
Петрович.
-
Так
хочется
обсудить
с
ним
труд­
ный
для
м еня
вопрос,
проверить
до гадки
и
и де и...»
Ед ва
ус пев
закончить
инс тит ут,
Максимов
на чал
препода­
ва ть
здес ь
мат е мат ику.
«Бросили мальчонку в речонку», -
шутит
он,
вспоминая
то
нелегкое
вре мя.
Поток
на
вечернем
отд елении
был
б олее
ста
ч еловек
-
и
это й
солидной
аудитории,
как
минимум
вд вое
старше
его,
он
читал
аналитическую
геометрию...
Однако
Его
ве ли чест во
Случай
сработал
четко:
Максимова
на
м есяц
отправили
на
военные
сборы.
И
лагерь
оказался...
под
Тамбовом!
Тройка
воспитанников
Азбелева
взяла
увольнение
и
появилась
перед
учителем.
А зб елев
умел
зажигать
идеями
и
на
лекциях,
и
в
сердечной
беседе
о
жизни.
Максимов
сказал,
что
выбор
есть:
можно
идти
в
преподавание
или
в
конструкторское
бюро.
Но
Николай
Викто­
рович
вы с казалс я
вполне
о пр е де ле нн о : «Только в аспирантуру!»
Эта
нечаянная
вс т реча
решительно
изменила
суд ьбу
Макси­
мова.
После
семестра
преподавания
он
поехал
в
Тамбов
на
стажи­
ровку.
Полгода
ста жир овки
и
три
года
ас пиран ту ры
стали
рубеж­
ным и
в
его
жизни,
окон чат ел ьно
определив
профессиональный
путь
и
направление
исследований.
У
В лади мира
уже
была
се мья
в
Иже вск е.
И
вот
по чти
фантастика:
ректор
(конечно,
с
подачи
Аз­
белева)
вы де ляет
асп иранту
кв арти ру
в
Т амбо ве.
«Без семьи я не то что три года,
т рех
недель
не
выдержал
бы», - улыбается
Владимир
Пет рович ,
вспоминая
те
времена.
Так
в
Тамбове
он
окончательно
об рел
своих
н аучн ых
руко­
вод ителе й
-
Николая
Викторовича
и
Лину
Фазыловну.
Вечерние
беседы
с
ними
значили
в
становлении
м олодого
уч ено го
не
мень­
ше
любых
занятий
и
книг.
Э тот
удивительный
со юз
двух
з амеч а-
135


VIWVI PROFESSOR]«!
те ль ных
лю дей
сыг рал
в
жизни
Максимова
особую
роль.
И
он
был
с
Азбелевым
до
его
пос леднег о
дн я,
до
печальных
проводов...
«Хорошо ест.
В озь мем !..»
Р ектор
Пермского
политеха
Михаил
Николаевич
Дедюкин
за­
метил
в
Тамбове
м олодог о
ка ндида та
нау к.
(Владимир только что
защитилс я
в
Казанском
уни вер сите те. )
Уговаривал
ректор
тогда
п рофес с ора
Азбелева
переехать
в
П ермь.
Дело
был о
на
банкете,
и
Николай
Викт о рович
кивнул
на
Максимова,
увлеченного
д егу­
ста цией
накр ытог о
сто ла:
-
Возьмем
молодежь?
Дедю ки н
присмотрелся:
-
З наете,
как
на
Руси
работника
выбир ал и?
Давали
поесть
и
смотрели,
как
ес т.
Этог о
возьмем.
Хорошо
ест...
Ректор
ставил
им
первоначальное
условие
-
именно
в
ин­
тер ес ах
науки
с оз дать
в
институте
кафедру
математического
ана­
лиз а.
Время
шл о,
работа
на
кафедре
спорилась,
и
она
все
больше
становилась
базовой
для
подготовки
кадров.
А зб елев
же
был
убежден,
что
для
научного
творчества
г оло­
ва
должна
б ыть
с в ободн ой.
И
ес ли
есть
талант
п репо давате ля,
то
следует
идти
по
это й
стезе,
полностью
п освя щая
себя
студентам.
Но
уж
коль
да ла
п рир ода
талант
в
поиске
новог о,
уче бна я
на гру з­
ка
может
помешать
ему
развиться...
На
Семинаре
особенно
в ажным
для
Максимова
оказалось
то,
что
обсуждаемые
зде сь
математические
абстракции
под
пу­
теводной
звездой
Николая
Викторовича
выявляли
колоссальный
потенциал
для
п рил ожений .
Математик
имеет
де ло
с
материалом
бесконечно
сложным,
неисчерпаемым
по
свойствам
и
с вяз ям,
что
дает
возможность
оп ределен н ым
образом
стр уктури ров ать
окру­
жающий
нас
мир.
Мак си мов
на шел
свою
«веточку»
на
эт ом
плодоносящем
д ре­
ве.
А з белев
убедил
его
писать
докторскую,
и
в
1985 году,
че рез
десять
лет
после
у т вержде ния
в
кандидатской
степени,
он
стал
доктором
на ук.
Т ема
докторской
-
вопросы
общей
теор ии
функци­
онально-дифференциальных
уравнений.
И
для
авт ора
был о
оче­
видно,
что
идеи
эти
могут
б ыть
использованы
в
приложениях.
Памятный
91- й
год
для
него
был
ознаменован
прежде
вс е­
го
тем,
что
в
издательстве
«Наука»
вы шла
в
с вет
их
с овме с тная
с
Азбелевым
и
Рахматуллиной
книга
«Введение в теорию функ -
136


па ва
дес я тая
*ЗАДАЧА (
НЕИЗВЕСТНЫМИ
циональных
д иф фер енциа ль ных
уравнений».
Однако,
несм отря
на
очевидную
для
авторов
возможность
использовать
их
тр уд
в
п рикла дны х
це лях,
коллеги
не
проявляли
энтузиазма.
Да
и
то
сказать,
сложнейшая
об ла сть
«чистой»
м атем ат ики
выглядела
для
мн огих
«шифровкой»: да,
т еория
п ока зала
направление,
но
следу­
ющи е
шаги
т оже
надо
был о
ин иции ровать
самим.
Иллюзия,
что
это
сделает
кто-то
другой,
у
Максимова
постепенно
исчезала.
Нас
жде т
революция...
Она
практически
неизбежна
и
уже
начал а
св ое
ше ст вие
по
России,
отметившись
п ока
наибо лее
успешно
в
Каз ани
и
Томске.
(Несколько парадоксально,
что
появившиеся
це нтры
российских
инноваций
географически
не
совпадают
с
п ризнанны ми
нашими
ст ол ицами
-
М ос квой
и
Пе тер бург ом,
где
п ока
больше
ве де тся
дис ку сс ий.
Очевидно,
в
провинции
легче
реализовать
проекты
и
программы
создания
и ннов ацио нной
продукции,
конкурирую­
щей
с
самыми
передовыми
м ировыми
образцами.)
«Если мы останемся лишь в сырьевом сегменте глобаль­
ной
экономики,
то
Россию
ж дет
неминуемый
кр ах.
Причем
не
в
с толь
отдаленной
перспективе...»
-
с
тр евого й
о тмеча ют
мно ­
гие
ученые
и
политики,
говоря
о
будущем
нашей
стр аны .
Пере х од
на
ин но вацио нн ые
рельс ы
развития
мо жно
смело
п рир авнят ь
к
рево люц ио нным
п реоб раз овани ям
-
со
всеми
сопутствующими
им
трудностями,
ибо
это
сопряжено
отнюдь
не
тол ько
с
решением
технических
и
экономических
проблем.
Чт обы
слезть
с
«нефтяной
иг лы», создать новые современные производства в сфере высо­
ких
технологий,
потребуется
революц ионн ая
перестройка
и
вс его
российского
хоз яйст ва,
и
сознания
людей.
В
н еобыч айно
с ложн ых
условиях
экономических
и
политиче­
ских
реформ
последних
двух
де сяти лети й
(когда и правовая база,
и
настрой
тол ько
что
народившегося
б изне са,
ориентированного
на
«короткие»
ден ьг и,
ник ак
не
способствовали
новациям,
осно­
ва нным
на
фундаментальных
до ст ижения х
науки)
в
городах
и
ве­
сях
России
шла
к ропот лив ая
и
не
всегда
заметная
общественному
«глазу»
работа
на
будущее.
Многие
ли
в
н ашем
крае
зна ют,
например,
достаточно
хоро­
шо
ком па нию
«Прогноз»? Чтобы не делать ей рекламу ( в
ко торо й
она,
по хож е,
не
оч ень
н у ждаетс я), ограничусь лишь констатацией
факта,
что
ру ков одим ый
доктором
физико-математических
наук,
137


VIVAATi’ROI ESSORES!
профессором
Дмитрием
Андриановым
коллектив
п риоб рел
се­
годня
весомый
ми ров ой
научный
авторитет
в
об лас ти
разработки
новых
ин ф ормац ионн о- анал ити ческ их
систем.
Создана
сеть
фили­
ал ов
комп ании
в
России
и
за
рубежом,
осуществляются
программ­
ные
решения
для
мони торинг а,
моделирования
и
прогнозирова­
ния
развития
экономики
и
производства.
Здесь
моделируют
ра з­
личные
ситуации
-
от
возни каю щ их
на
отдельных
прои зв одс тв ах
до
целых
от ра слей
и
с тран.
Вряд
ли
на до
пояснять,
с
каким
количеством
«неизвестных»
и
«неопределенностей»
приходится
сталкиваться
разработчикам,
прежде
чем
пр едлож ит ь
на
основе
глубокого
ан ализ а
высокоин­
теллектуальный
продукт,
позволяющий
п рини мать
важные,
по­
рой
судьбоносные
решения.
И
понятно,
каким
выс ок им
по
уров­
ню,
буквально
п рорыв ны м,
должен
б ыть
ма темат ичес ки й
аппарат
этих
исследований.
-
Отслеживание
развит ия
процессов
во
времени,
динамики,
с корос ти,
с
к оторо й
пр оисх одят
изменения,
ведет
к
выстр а ива­
нию
ц епоч ек
сл ожн ых
ур авнен ий,
-
ра сска зыв ает
профессор
Мак ­
симов.
-
То,
что
происходит
с
с ис тем ами,
проходит
с
оп ре дел ен­
ным
за пазды вани ем ,
реакция
на
из мен ения
не
мгновенно.
Ме ня
з аин тере сова ли
уравнения
с
з апа здыв ани ем
(с последействием) .
Е сть
с тр емлен ие
пр едло жить
решения,
используя
классические
термины,
оп ира ясь
на
математический
анализ.
Хотя
и
считают
многие
к оллег и,
что
объекты
настолько
с ложн ы,
что
современ­
ной
математике
не
потянуть
эти
задачи...
«Надо правильно ставить задачи,
-
был
убежден
его
учитель
Н.
В.
Азбелев,
-
и
тогда
мо жно
опираться
на
классиков.
Не
гнат ьс я
за
экзотикой,
придумывать
с вер хори ги нал ьные
п одхо ды
и
терми­
нологию...»
Такой
научный
стиль,
собственно,
и
у кореня лс я
в
пе рмс ком
Семинаре
и
в
творчестве
самого
Максимова.
О дна жды
на
Семинар
пришел
совсем
молодой
человек.
Он
быстро
втянулся
в
работу,
вошел
в
когорту
еди ном ыш ленни ков.
Аспиранта
звали
Д мит рий
Андрианов.
Он
увл ека лся
т еорией
управления,
ис польз ов анием
п ри ложе ний
для
социально-эконо­
мических
систем,
где
стремился
к
разработке
м оделей ,
бл изки х
к
реальности.
Ему
удалось
«окунуть»
в
эти
задачи
участников
Се­
м ин ара.
И
свою
кандидатскую
он
заканчивал
уже
под
руковод­
ством
п рофес с ора
Азбелева,
частично
сняв
эт им
проблему
поиска
областей
п рим енения
разработанной
уже
т еории.
138


■лава десятая •
ЗАД\ЧА
С
НЕИЗВЕСТНЫМИ
-
Сам
Бог
велел:
наша
теория
до лжна
работать.
Это
был
принципиальнейший
момент,
-
разм ыш ля ет
се годн я
Максимов. -
Андрианов
подкрепил
мою
уверенность
в
эффективности
приме­
нения
теории
ФД- у равн ений
в
задачах
уп ра влен ия
экономически­
ми
процессами.
Но
я
дол жен
был
п ройти
свою
часть
пути,
кото­
рую
никто,
кр оме
меня,
не
стал
бы
од олевать .. .
В
«чистой»
математике,
ему
казалось,
б ыло
пр още:
вот
мо­
дель,
вот
уравнение
-
можно
попробовать
с дел ать
с
ними
то-
то
и
то-то...
В
п рик лад ной
задаче
надо
чувствовать
и
п онима ть
см ысл
проц есс а,
конкретную
це ль
и
строить
не
абстрактную
мо де ль,
а
вывод ит ь
формулы
для
нужд
управления.
Это
долж­
ны
был и
быть
модели,
построенные
для
конкретной
экономиче­
ской
реальности!
Конструктор
моде ле й
Есл и
вспомнить
вре мя,
ко гда
они
начинали
делать
ша ги
в
эт ом
направлении,
то,
право,
ис с ледоват елям
мо жно
только
по­
со чувс твов ать.
Крутой
излом
эк оном ич еской
ф ор мации
в
России
на
фо не
п ерманен тног о
политического
кризиса
усложнял
л юбую
эк ономи ческ ую
задачу
до
предела.
Более
того,
далеко
не
все
па­
ра метр ы
можно
был о
выявить
и
наблюдать.
ФДУ
достаточно
хо рошо
могут
описывать
явления
и
в
м еха­
нике,
и
в
медицине,
и
да же
в
социальной
сфере.
И звес тны
б ыли
и
универсальные
м одели
экономического
роста.
Но
жизнь
услож­
ня ла
и
постоянно
вносила
поправки
в
устоявшиеся
п ре дста вле­
н ия,
тр ебуя
оригинальных
решений
в
не ста нда ртн ых
условиях
реформ.
Со здани е
м оделей,
подготовка
н еобх одим ого
инструмента­
рия
б ыли
близки
науке
эк ономе три ке,
занимающейся
опи сан ием
проц есс ов
и
количественных
связей
в
э коном ик е.
Но
на
новом
уровне
нельзя
был о
просто
пользоваться
показателями
из
с пра­
во чни ков.
Надо
был о
с оздав ать
КОНСТРУКТОР
МОДЕЛЕЙ.
И
ставка
делалась
на
со ставл ен ие
собственной
базы
д анны х,
использова­
ние
мощных
компьютеров.
Макроэкономика
России
-
это
даже
для
небольшой
модели
со тни
и
сотни
переменных.
Мы
привыкли
со
школы
к
лин ейн ым
у равн ен иям
с
двумя
неизвестными.
А
если
нужно
решить
систему
из
сотни
уравнений
д инам ики
с
со т нями
неизвестных?!
Без
мо щ­
ной
компьютерной
поддержки
б ратьс я
за
такие
зад ачи
- дело без­
139


VIVANT PROFESSOREN!
надежное.
Д митр ий
Андр иано в
давно
понял,
что
необходим
с ин­
тез
д обро тной
современной
ма тема тиче ск ой
теории
и
информа­
ци онн о-ко мп ью те рной
базы
-
т оже
на
самом
с овре менно м
уров­
не.
.. Так возник и упрочился со временем его союз с математиком
Владимиром
Максимовым.
...Инт ересно,
что
студенты
и
аспиранты
Владимира
Петро­
вич а
нед а вно
(в учебных целях)
моделировали
процессы,
п риве д­
шие
к
глобальному
экономическому
кризису.
Осталось
непрояс­
ненным
до
сих
пор
-
к
че му
он
может
привести.
Слишком
много
в
этом
явлении
неопределенных
фа ктор ов.
Писатель
Джек
Л ондон
как-то
заметил:«НетБога,
кр оме
с луч а я»...
- Зачем же тогда затрачиваются такие усилия на прогнозы?
-А
зачем
д ревн ие
развивали
физику
и
математику,
шли
от
одной
теории
к
дру г ой?
Все
это
не
п роп ало
зр я,
-
говорит
Макси­
мов. - Идет развитие науки,
и
с
ней
расширяются
наши
пре дста в­
ления
о
мире,
о
возможностях
человека
в
его
познании
и
управле­
нии
не
только
вещами,
но
и
с обыт иям и.
Вот
и
математическая
экономика
(назовем так)
разв иваетс я.
Она
пока
не
дает
гарантий
в
св оих
в ыв одах
и
предложениях.
Но
было
бы
грубой
ошибкой
сч и­
тать:
ес ли
вы
не
даете
немедленной
отд ачи
- вас нужно закрыть!
Это
мы
в
России
уже
пр ох одил и...
Г лавн ое
- досуг!
В
свое
время
к
переходу
Максимова
из
«политеха»
в
класси­
ческий
университет
в
90- м
году
А з белев
отне сс я
с
пониманием.
На
него
самого
давил
партком.
«Что это за профессор,
к от орый
не
ведет
занятия!»-
возмущались
партийцы.
-Сгодамия
все
больше
у б еждаюс ь,
что
и
тут
Николай
В ик­
т оров ич
был
прав, - говорит Максимов. - «Для математика глав­
ное
-
досуг»
-
в
эт ой
шу тливой
формуле
е сть
глу боки й
смысл.
Учебная
нагрузка,
кон ечн о
же,
отбира ет
время
и
силы,
необходи­
мые
для
на уч ного
по и ска.
И
в
то
же
время
отч етлив о
понимаю,
что
селекцию
математиков-исследователей
надо
вести
уже
в
студ енч еск ой
аудитории.
А
еще
лучше
-
в
школе.
Сейчас
у
м еня
ситуа ция,
когда
учебная
нагрузка
вно вь
растет.
Чит аю
курсы
эконометрики
и
теории
оп тим альн ого
управления
пр имени ­
тельно
к
экономическим
системам.
Нагрузка
растет
вместе
с
Болонским
процессом,
когда
идет
пересмотр
методик,
норма-
140


l iana дссягая *
ЗАД АЧ
А
С
НЕИЗВЕСТНЫМИ
тивов.
И
не
участвовать
в
этом
я
не
могу.
Очень
важно
не
по­
терять
в
бакалаврах
таланты,
тех,
кто
сможет
успешно
идти
в
магистры,
в
науку.
Подготовка
на учны х
кадров
-
дорогое
удовольствие,
и
она
не
может
бы ть
массовой.
Хотя
пр из нано,
что
и
в
рутинной
ра­
бот е
выпу ск ник
с
фунд ам ентал ьны м и
зн ан иями
будет
отлич­
ным
и
очень
полезным
специалистом.
Ам ер ика
массово
г ото вит
исполнителей
с
достаточно
у зким
по
нашим
предст ав ле ния м
спектром
возможностей.
Вот
и
ро ссий ски й
министр
о бра зо вания
А.
Фурсенко
заяв ляет,
что
н ам,
мо л,
не
нуж ны
специалисты
- «ка­
меры
хранения»знаний.
То
ест ь
ст авка
делается
на
реализацию
си юмин ут ных
ин­
тересов:
рынок
требует,
чтобы
пр ишел
в
фирму
выпу ск ник
и
с ра­
зу
начал
да вать
по лно цен ную
отдачу.
А
потом,
мол,
еще
будет
в ремя
учи тьс я
на
магистра...
Да
никто
не
придет!
Жизнь
за тя гив ает
в
о мут
проблем,
и
с
во зра стом
все
сильнее.
В ремя
юн ос ти,
молодости
-лучший пе­
ри од
для
освоения
глубинных
пл асто в
з нани й,
поиска
нового.
Мне
не
нравится
усиление
прагматизма
в
высшей
ш коле,
особенно
в
б лизк ой
мне
сфере
-
математике.
Зд есь
требуется,
как
с крипа­
чу,
постоянный
тв орч е ский
тр ени нг,
п одп итка
от
высококласс­
ных
талантливых
л идер ов,
г ен ерато ров
иде й.
Так их,
каким
был
для
нас
Николай
Викторович
Аз белев.
Да,
я
сог ласен
с
необходимостью
формирования
такой
си­
стемы
-
«Образование через всю жизнь».
И
ви жу
п римеры,
когда
в полне
обеспеченные
лю ди
оставляют
«теплое»
место
во
имя
науки.
Вот
у
м еня
ес ть
аспирант
- зрелы й
человек,
уш ед ший
в
ис­
следовательскую
ра боту
с
хорошей
должности
в
«Пермэнерго».
Отлично
з нает
предмет.
Но
м не,
сознаюсь,
бывает
тр евожно:
до­
стичь
пр ежн его
уровня
оплаты
тр уда
ему
будет
в
науке
нелегко.
Но
он
не
т еряет
оптимизма,
говорит:
потерплю!
А
раб оту ,
мол,
всегда
можно
найт и...
Привет
от
Сороса
В
жизни
самого
Владимира
Петровича
были
весьма
сложные
жи тейс кие
м ом енты.
В
начале
90- х
семью
на сти гли
серьезные
ма­
териальные
трудности:
заработок
п рофес с ора
не
мог
обеспечить
да же
скромные
пот ребн ос ти
семьи.
Многие
ученики
Азбелева
уе­
хали
-
кто
в
СШ А,
кто
в
И зра иль.
И
неплохо
устроились...
141


VIVANT PRO! ESSORES!
- Видно,
я
сам
тако й
ненормальный
и
дет и
мои
-тоже,-слег­
кой
ир он ией
говорит
Максимов.
- Ну,
спр ашиваю ,
куда
нам
еха ть?
Зачем? Здесь
сто льк о
инт ерес ной
работы !
В университете у
ме ня
появилась
с в обода
дел ать
то,
ч его
не
было
в
учебных
прог рам ма х.
Работая
на
ка фе дре
экономической
кибернетики
(сейчас она на­
зывается
«информационных систем и математических методов
в
эк о но мик е »), я утвердился в понимании необходимости хотя бы
факультативно
читать
курс
«Теория оптимального управления».
П ричем
т ак,
чтобы
он
был
понятен
экономистам,
а
не
только
математикам.
Мне
об ещал и
поддержку
и
декан,
и
за вк аф едрой
-
и
я
ее
чувствую
по
сей
день.
...«Прог ноз»
появился
не
вдруг
и
не
сразу.
Понач алу
была
неб ольш ая
проблемная
лаборатория.
Рождался
авто мат из иро­
ванный
ком пл екс
под
эт им
назв ан ием .
Зак аз чик ом
разработок
вы­
ст у пило
Министерство
экономического
развития.
Но
в
нач але
90-х
Максимову
приходилось
р або тать
букваль­
но
в
пяти
местах,
чт обы
прокормить
семью.
Даже
в
с осед нюю
Уд­
му ртию
ез дил
читать
лекции
в
Ижевске.
Не
выдержало
сердце
-
перенапряжение
привело
в
кардиологию.
И
в
эти
трудные
дни
п озво нил
А зб елев:
«Поздравляю вас,
в
"Известиях"
прочел,
что
вы
-
в
чи сле
со-
росовских
лауреатов!»
Максимов
тогда
плохо
представлял,
что
это
означает.
Про­
светил
сосед
по
палате,
мол,
д адут
14 тысяч долларов .
И
тогд а
Вла­
димир
Пе тро вич
не
знал
еще ,
что
это
случилось
по
представлению
Ни кола я
Викторовича
Азбелева,
кот орый
не
з абыл
порекомендо­
вать
своего
ученика.
- Это спасло
тогда
и
меня,
и
семью
в
са мые
трудные
го ды,
-
го вори т
Владимир
Петрович.
-
К
тому
же
в
эт от
грант
входило
обеспечение
компьютером.
Это
был
первый
мой
домашний
к ом­
пьютер,
и
мои
дет и
давали
мне
первые
уроки
пользователя...
В
«Прогнозе»
тогда
б ывало
и
так,
что
сидели
без
зарплаты ,
но
тех н ику
приобретали.
И
в
э том
тоже
сказалась
прозорливость
Ан­
дрианова.
К
тому
же
по
представлению
Азбелева
г рант
тогда
полу­
чил
и
«Прогноз». А потом они получали
различные
гранты
практи­
чески
ежегодно,
что
помогло
вести
исследования
в
трудные
для
стр аны
и
науки
годы.
Можно
п о- ра зному
относиться
к
Соросу,
но
то,
что
пом ощь
б ыла
реальной
и
по мо гла
мн огим
российским
у че­
ным
-
это
неоспоримый
факт.
142


liana десятая ЗАДАЧА С НЕИЗВЕСТНЫМИ
- Мы никогда на него не работали, - говорит Максимов. - Нас
не
покупали,
не
требовали
«родину продать» . И я ис крен не бла го ­
дарен
Соросу за
ту
поддержку
и
помощь...
Зеленеет
древо
жи зн и...
Владимир
Петрович
как-то
откровенно
сказал
мне,
что
труд­
но
назвать
«школой Максимова»
немалое
чис ло
подготовленных
им
высококлассных
специалистов,
ра бота ющ их
в
заданном
науч­
ном
направлении.
-
Я
да вно
оп ределилс я
в
св оем
сознании,
что
не
м огу
пр ед­
ставлять
от дель ное
направление
в
науке.
Да,
я
уча ст вую
в
со­
здании
информационно-аналитических
систем
в
интересах
э ко­
номического
развития.
Математическая
с ос тав ляющая,
теория
может,
конечно,
производить
впечатление,
будучи
примененной
в
некоем
инструменте,
но...
Вот
направление
внутри
ФДУ у
меня
есть.
Оно
заключается
в
развитии
конструктивных
методов
и
док аза тель н ого
вычис­
л ит е льного
эксперимента
(ДВЭ), в сочетании возможностей ЭВМ
и
человека.
По иск
до к аза тел ьств
сейчас
ве дет ся
с
помощью
мо щ­
ных
компьютеров,
без
которых
уже
не
об ой тись
в
серьезных
за­
дачах.
Но
человеческая
мысль,
с тр емлен ие
к
истине
по-прежнему
решают
все!
Кстати,
эту
«веточку»
- ДВЭ
-
оче нь
по дде ржив ал
Н.
В.
Аз-
белев,
и
сейчас
я
понимаю,
как
важен
был
тот
импульс,
что
шел
от
эт ого
замечательного
человека.
Был
рад
прочесть
о
нем
очерк
в
«Звезде»
и
в
вашей
кн иге
«Такие близкие звезды»...
Да,
знакомство
и
в стр ечи
с
замечательными
учеными-ма­
тематиками
Николаем
Азбелевым
и
Владимиром
Максимовым
подарили
мне
классический
сюжет
взаимоотношений
У чит еля
и
Ученика,
предан ных
нау ке
и
др уг
другу.
Об
этом
мо жно
многое
еще
рас с к азывать ,
как
и
о
новом
п окол ении
учеников
профессора
Максимова...
«Мы встаем на плечи гигантов,
чтобы
ви деть
дальше»
-
в
этой
то же
вполне
классической
формуле
-
сут ь
преемственно­
сти
в
процессе
научного
познания
мира.
И
как
это
ва жно,
чтобы
такая
эстафета
продолжалась.


VIVANT l’ROFESSORES!
Валерий
Павлович
Реутов
ро ди лся
в
1939 году.
Окончил
С верд ловск ий
юридический
институт
и
аспи­
ран ту ру
на
ка фе дре
теории
госу д ар ства
и
права.
Доктор
юридических
наук,
профессор.
Заслуженный
юрист
Ро сси йско й
Фед ерац ии .
А втор
монографии
«Функцио ­
нальная
п ри рода
си ст емы
права»
и
ряда
других
научных
работ.


УСЛЫ ШЬ
свой
ЧАС
Г ЛАВА
ОДИННАДЦАТАЯ
Встреча
с
пр аво в едом
-
профессором
В АЛ ЕРИЕМ
РЕУТОВ ЫМ
«Сесть?! Суд идет...»
Наш
разговор
с
Валерием
Па вло виче м
Реутовым
- ученым,
за нимаю щи мся
м но­
ги ми
проблемами
об щей
теории
права,
как-то
сам
со бой
начался
с
об суж дения
одного
из
самых
примечательных
явле­
ний
ны нешнего
телевещания
-
р аспл о­
дивши хся
по
ра зным
к анал ам
судебных
шоу.
Пр ост ота
де ко раци й,
на спех
нанятые
«актеры»
из
толпы,
сценарии,
сл еплен­
ные
на
«живую нитку»
из
текущей
суд еб­
ной
хроники, -
что
может
б ыть
дешевле
в
производстве?
И
одновременно
- какой
ус пех
у
до мохоз яек !.. Что же делает такие
телепередачи
привлекательными
для
не­
прихотливой
аудитории?
145


\ I\ÀM l’ROI I SSORI S!
-
Эти
поделки
обречены
на
успех
уже
только
пот ом у,
что
как
бы
отвечают
действительным
потребностям
населения
в
пр опа ган де
пр ав овых
знаний, - размышляет Валерий
Павлович. -
Вед ь
используемые
в
с ц енариях
суд еб ные
коллизии
так
или
инач е
отражают
насущные
правовые
и
морально-этические
проблемы.
Другое
дело,
как
это
выглядит
на
э кран е:
участники
телепроцес­
сов
-
и
обвинение,
и
з ащит а,
и
свидетели
-
н ере дко
пр едста ют
просто
в
карикатурном
виде.
Зрит ели
же
получают
искаженное
предс т ав ление
о
сущности,
нормах
и
аспектах
современного
су­
до прои зв одст ва.
А
это
в ряд
ли
идет
на
пользу
обществу.
Но
де ло
не
только
в
телепроектах,
профа нир у ющи х
иде ю
правового
воспитания.
Сотрудники
нашей
кафедры,
занимаю­
щ иеся
этим и
п роблемами,
фи гур ал ьно
в ыра жа ясь,
г олос
с орвал и
и
пер ья
поломали,
призывая
к
созданию
нормальной,
эффе кти вно й
системы
го суда рс твен но го
юридического
всеобуча.
Даж е
в
годы
Со­
вет ско й
вл ас ти,
через
тож е
общество
«Знание», вечерние универ­
сит ет ы,
л ек цион ную
работу
шло
массовое
вовлечение
на сел ения
в
целенаправленный
образова тель н ый
процесс.
Шла
работа
п ро­
тив
юридической
безграмотности
и
политической
отст ал ости.
А
по см отри те,
что
произошло:
резко
меняется
п ол ити­
ческая
и
экономическая
жизнь,
возникают
неведомые
раньше
для
б ол ьши нства
населения
прав ов ые
от ношени я,
пре тер пев ает
глобальные
изменения
са мо
з ак оно дател ьств о,
а
р асте рян ных
людей
приглашают
посидеть
у. ..
т елеэ крано в,
где
вместо
обсуж­
дения
де йстви тел ьн о
на сущн ых
в опр осов
разыгрываются
наду­
манные
сюжеты.
Это
дез ориен т иру ет
население
и
ос о бенно
вред­
но
для
молодежи,
ибо
к
такому
«суду»
вряд ли
будешь
испытывать
уважение.
Ме ня
вообще
тревожит,
что
специ али сты -прав о веды
не
работают
с
молодежью
-
прежде
всего,
с
учащимися
общеоб­
разовательных
шк ол
и
других учебных заведений.
Понятно,
что
по
своей
инициативе
юристы
ту да
не
пойду т .
Это
болезн ен н ая
пр о­
б лема,
и
этим
надо
заниматься
всерьез
и
профессионально.
Тем
более,
возникли
нов ые
явления
в
пр авовой
сф ере.
Безуслов­
но,
возникла
потребность
в
научных
ис сле дов ания х,
по свя щен ных,
например,
анал изу
роли
пр ава
в
становлении
и
развитии
рыноч­
ной
экономики,
э коно ми ческ ой
безопасности
России,
роли
пр ава
в
борьбе
с
коррупцией,
орга низо ванн ой
преступностью
и
так
да­
лее .
Работа
эта
активно
ведется,
и
я
по
мере
сил
и
в озмож нос тей
принимаю
в
ней
участие.
М еня
с
самого
начала
м оей
на уч ной
и
пре­
подавательской
деятельности
особенно
интересовали
исследова­
ния
фу нкци й
права,
его
структуры.
И
всегда
- нравственные основы
права,
его
роль
в
форм иров ании
общественных
отн ошен ий...
146


i iiiBa одиннадцатая *
УСЛ ЫШЬ
СВ ОИ
ЧАС
Именно
проблемы
деления
п рава
на
отрасли,
взаимодей­
ств ие
от ра слей
с
учетом
выполняемых
правом
функций
были
предметом
его
и сслед ова ни я,
за
кот о рое
Реутову
была
присужде­
на
ученая
степень
д октор а
юридических
наук.
Свободен!
Наконец-то
св ободен ...
Думается,
определяющим
в
выборе
научного
направления
профессором
Реутовым
стал
его
собственный
жизненный
опыт.
Пора бот ав
в
мо лод ые
го ды
в
прокуратуре
и
парт ийн ых
органах,
он
в
90-е
стал
«свободным нотариусом» .
И
шесть
оч ень
трудных
и
сложных
лет
посвятил
этой
неприметной,
на
первый
взгляд,
де­
ятельности.
Правда,
уже
с овм ещая
ее
с
работой
на
университет­
ско й
кафедре.
- Эти годы практической работы в нотариате стали неоце­
нимым
подспорьем
в
м оей
на учно й
и
преподавательской
де ят ель­
ности, -делится
р азд умья ми
профессор.-Однодело-рассуждать
абстрактно,
другое
- опираться на живую действительность,
со б­
ственный
опыт.
Ведь
в
нотариате
не
сущест вует
узкой
специали­
зации:
я
должен
был
удостоверять
массу
различных
дог ово ров ,
со­
вершать
и ные
нотариальные
дейст вия .
Широчайший
спектр
про­
блем,
в
которые
надо
было
непосредственно
вникать,
жи во
ощ у­
щая
заботы,
а
не р едко
и
трагедии
обратившегося
к
теб е
человека.
Тогда
юридические
в опро сы
недвижимости
бы ли,
в
сущ но­
сти,
целиком
в
ведении
нота ри усов.
Я
с
интересом
этим
за ним ал­
ся.
В
стране
пос ле
многолетней
пр опаг а нды
коммун исти ч еских
идей
вдруг
могучим
чертополохом
взошел
«дикий капитализм».
Вновь
появилась
ча стна я
собственность.
И
даже
пусть
это
была
ли шь
п риватизирован н ая
«хрущевка»
или
ог ород
в
пя ть
соток,
но
вокруг
этих
«метров», а тем более вокруг земельных участков,
акций,
фирм,
наследственного
имущества
стали
разгораться
на­
стоящие
«гражданские войны».
Именно
то гда
нравственные
аспекты
права
стали
за ни­
мать
м еня
и
как
исследователя.
При
разд еле
имущества,
напри­
м ер,
были
оче нь
сложные
к ол лизии,
п оказ ывав шие,
что
не
только
несовершенство
законодательства
приводит
к
трагическим
по­
рой
ситуациям,
но,
прежде
всего,
нр авственн ый
потенциал
зако­
но в,
мо раль ные
качества
людей,
правовой
нигилизм,
стя жател ь­
с тво,
стремление
отнять
что- то
у
ближнего...
Так
сл учи ло сь,
что
журналистская
судьба
св ела
м еня
в
те
го ды
с
представителями
Пермской
нотариальной
палаты.
Тог да
147


VIVANT PROl ESSOR! S!
в
Прик ам ье
формировался
латинский
или,
как
еще
н аз ывали,
сво­
бодный
нотариат.
Нотариусы,
уже
не
бу дучи
государственными
чиновниками,
действовали
от
имени
государства.
И
это
не
б ыло
каки м-т о
парадоксом,
но
требовало
пон и ман ия.
В
условиях
рынка
но та риусы
вос приним алис ь
частью
населения
как
«жирные коты»,
т янущи е
деньги
за
любую
зако рю чку .
А
нуворишами
и
банд ита ми
-
как
лишняя
помеха
в
п роведении
различных
махинаций
и
преступ­
лений.
К
сожалению,
даже
от
законодателей
были
прямые
нападки
на
свободный
нотариат,
вплоть
до
принятия
Г осуда рств енно й
Ду­
мой
ря да
решений,
целью
кот о рых
было
устранить
это
звено
из
процесса
заключения
имущественных
сде ло к.
-
Например,
-
говорит
Валерий
П авлович ,
-
я
абсолютно
негативно
оцениваю
введение
так
называемой
«простой пись­
менной
формы»
при
зак люч ен ии
договоров
к у пли- продажи
недви­
жимости.
Т еперь
уже
не
требовалось
участия
нотариуса,
а
зна­
чит
- скрупулезной проверки документов,
личностей,
выяснения
ра злич ных
спорных
обстоятельств
при
продаже,
например,
той
же
квартиры.
И
этим
сполна
воспользовались
мо шен ники
и
пре­
ступники
различных
мастей.
Все,
что
я
мог
то гда
сказать
в
защиту
нотариальной
формы
удостоверения
сделок,
мной
было
сказано.
В
том
числе
и
на
нау ч ных
конференциях.
Б ыло
ясно,
что
законодатели
пр осто
не учитывали
или
не
хотели
учесть
особую
ситуацию,
ко тор ая
сложилась
в
Рос ­
сии
в
переломные
г оды.
Не
бр а лись
в
рас чет
и
такие
ва жные
аспек­
ты
правосознания,
как
моральное
состояние
населения,
психоло­
гия
новых
приобретателей,
криминализация
з нач ите льной
части
об щест ва,
б из неса
и
вл ас ти.
Ув ерен ,
что
многих
преступлений
и
проблем,
которые
и
сегодня
продолжают
портить
людям
ж изнь
(а порой и их наследникам), не было,
если
бы
в
исполнительной
и
за­
конодательной
ветвях
власти
проявлялось
б ольш ее
уважение
к за­
ко ну
и
правам
гр ажд ан.
А
нотариат
и
стои т
на
ох ране
эт их
прав.
Должен
о тмети ть,
что
подав ляю щее
число
но та риу сов
ос обо
дорожат
сво им
местом
и
р епут ацией
и
ник ог да
бы
не
допу­
сти ли
удо стове ре ния
таких
договоров,
когда
пож илы е
и
одинокие
лю ди
оказываются
выбр оше нными
из
своих
квартир.
Это
ред чай­
шие
сл уча и,
ко гда
но тари усы
входят
в
пре ст у пные
с ообщес т ва
и
це лен апра вл енно
совершают
противозаконные
действия.
К
со­
жалению,
по
сей
де нь
законодатели
стоят
на
то чке
зрения,
что
эта
об лас ть
должна
нах одит ьс я
в
сф ере
деятельности
только
ре ги стр ацио нных
органов,
риэлторов
и
других
не
всегда
квалифи­
цированных
и
не
несущих
ответственности
лиц .
148


i:iana одиннадцатая *
УСЛ ЫШЬ
СВ ОИ
ЧАС.
Почему
но тари усы
не
иду т
на
н ару шен ия,
понятно
-
они
действуют
от
л ица
государства
и
несут
полную,
в
том
числе
ма­
териальную,
о тве тств ен ность
за
последствия
своих
действий.
Но,
повторяю,
законодатели
так
и
не
пр ислуш али сь
к
р аз умным
дов одам .
Случайно
ли
эт о?
Или
отражает
определенные
н рав­
ственные
проблемы
нашего
общества
и
правосознания?..
С
н еба
- на землю
Давн о
замечено:
успеха
в
жизни
ча ще
добиваются
лю ди,
ум е­
ющие
понимать
других
и
способные
«слышать»
время...
Ведь
и
научные
и нтересы
п рофес с ора
Р еутова
не
возникли
спонтанно.
Ему
всегда
нравилось
заниматься
политическими
во­
просами
в
их
м оральн ом
преломлении.
Уча сь
в
техникуме,
живо
интересовался
общественными
наука м и,
историей,
философи­
ей.
После
XX съезда был осужден сталинизм и необоснованные
репрессии
-
общество
жи ло
надеждой
и
в ерой
в
справедливое
переустройство
жизни.
И
чуткие
«антенны»
молодых
во с прини ма­
ли
э то.
В
юности
Валерий
ре шил
посвятить
се бя
юриспруденции,
собирался
поступать
на
юрфак.
Но
на ступ ил
призывной
возраст,
и
ему
предложи ли
поступить
в
летное
училище.
Это
была
тоже
за­
манчивая
идея
в
духе
времени
-
стать
военным
летчиком.
Так
он
закончил
Бат айс кое
летное
воен ное
училище
под
Ростовом...
Но
тут
грянул
I960 год:
со стоя лось
памятное
многим
сокра­
щение
Вооруженных
сил
СССР
на
2 миллиона 200 тысяч военно ­
служащих.
Все
выпуски
60-г о
года
были
отправлены
в
запас.
Вот
тут
уж
никакого
сомнения,
что
делать
дальше,
не
было.
Младший
лейтенант
Р еутов
поступил
в
Свердловский
ю рид иче­
ски й
институт.
- Дело
в
том,
что
Л ыс ьва,
откуда
я
родом,
как
раз
посере­
ди не
между
Пермью
и
Свердловском.
Но
там
-
вуз
с
практической
на прав л енно стью,
а
я
и
не
мечтал
еще
о
научной
деятельности,
хо тел
ста ть
практикующим
юристом.
Д али
общеж ит ие,
с т ипендию,
на
которую
р еа льно
можно
было
пр ож ить.
Кроме
меня у родителей
еще
четверо
детей.
Ма ть
была
учителем
начальных
классов,
отец
пр ошел
всю
войну
от
первого
до
последнего
дня .
Чудом
остался
ж ив,
трудился
до
ко нца
дней.
Дотаций
мне
ждать
было
неоткуда,
поэ том у
шел
на
п одра­
ботки,
разгружал
вагоны,
по луча л
трудовой
оп ыт
и
о пыт
об ще­
ния
с
л юдьм и,
защищать
интересы
которых
мне
предстояло.
149


VIVAVi l’ROI I SSORI S!
Бы ла
ли
с трана
Советов
п равов ым
государством?
Одно­
значно
отв етить
на
э тот
в опрос
не
могу
по
сей
де нь.
Вступил
в
партию
коммунистов,
потому
что
по сле
XX съезда искрен­
не
надеялся,
что
положение
будет
меняться,
перегибы
будут
устра нены .
Мы
в оспиты в ал ись
на
положительных
примерах
и
кр итич е­
ски
действительность
трудно
бы ло
оценить,
ос обе нно
рядовому
студенту.
Но
вот,
н иког да
не
противопоставляя
адвокатуру
пр о­
к урат уре
(те и другие призваны бороться за соблюдение законно­
с ти), скажу честно:
ник ог да
не
хо тел
быть
а двок ат ом.
Может,
потому,
что
пони м ал
-
в
советское
в ремя
адвокаты
им ели
ма ло
веса
и,
к
сожалению,
не
играли
определяющей
рол и
в
пр оцессе ...
Когда
после
окончания
ин сти тута
он
работал
п омощн ико м
прокурора
по
надзору
за
законностью
на
оборонных
предпри­
ятиях
в
Пер ми,
в
рамках
общего
на дзор а
приходилось
и
контроли­
ровать
соблюдение
трудового
за ко на,
и
расследовать
уголовные
дела.
-
Помнится
вз рыв
на
предприятии
Кировского
района
при
пр оиз во дстве
сва ро чных
работ:
пострадало
несколько
человек,
и
в ыше с тоящие
тов арищ и
«указали», чтобы мы непременно на ­
шли
виновных.
Но
ко гда
я
рассл едов ал
дело,
убедился,
что
в ино­
вн ые
как
раз
и
по страд ал и.
Дело
прекратил
и
освободил
специ­
алистов
от
об винени й.
Такая
школ а
осталась
памятной
на
всю
жизнь.
Мне
помога­
ло
это
и
пот ом
в
стремлении
каждый
раз
найти
пр ав ильн ое
ре­
шение.
Б ыло
дело:
во енносл уж ащий
оп озд ал
из
отпуска.
Тогда
это
было
уголовное
преступление.
К огда
я
ознакомился
с
ситуацией
(а судьей был «с ам»
В.
Л.
Глебов
-ужев
то
в ремя
известный
и
ув а­
жаемый
ю р и с т), то пришел к убеждению,
что
солдат
не
виноват.
Сл ишк ом
ва жны ми
и
ув ажи т ельны ми
бы ли
п ричин ы
его
задержки.
Я
отказался
от
обв ин ен ия.
А
в
те
60-е годы это
был
смелый
пост упок .
Прокурор
написал
пр отес т
на
оправдательный
приго­
вор,
но
пр отес т
был
снят
с
рассмотрения
в
Верховном
суде ...
Так
я
вплотную
столкнулся
на
практике
с
нравственными
аспектами
пр авопр им ен ения .
По том
о пуб лико вал
несколько
ста­
те й,
где
писал,
что
п олитика
не
может
быть
безнравственной,
что
мораль
в
законности
нельзя
сбрасывать
со
счетов
и
об
этом
г ово рили
в
п рошлом
многие
русские
мыслители
и
правоведы:
Струве,
Туган-Барановский,
Сол овь ев ...
150


l iana одиннадцатая ■
УСЛЫ ШЬ
(ВОНЧк(
Им
бы ло
ясно,
что
без
нравственности
и
гуманного
к
людя м
права
буржуазный
строй
превращается
в
систему,
извлекающую
т олько
выгоду:
все
т олько
ра ди
на жи вы!
Мол,
нравственно
в се,
что
служит
получению
дох одов .. .
Бизнес,
власть
и
п олитика
в
России
свя за ны.
Владимир
Путин
не
раз
говорил,
что
их
надо
развести.
Но
в едь
до
сих
пор
в
за кон о­
дательном
пл ане
м ало
что
сд елан о,
только
говорим
об
этом.
Я
нередко
задумывался
о
т ом,
что
толкнуло
или
уберегло
человека
от
скользкой
дорож к и?
Если
говорить
о
себе,
мне
аб со­
л ютно
яс но:
судьбу
во
многом
оп реде лили
мои
родители
- бедные,
но
добросовестные,
законопослушные
граждане.
А
еще
-
любовь
к
чт ению.
Кни ги
по зва ли
в
н ебо
и
на у чили
жить
на
земле...
В
ст рану
сутяжников?
-
Сейчас
много
где
пытаются
готовить
юристов,
-
сетует
профессор
Р еу тов.
По
его
мнению,
в
де ле
п одг отовки
п равоведов
создалась
крайне
нер аз умная
и
вр една я
сит уаци я.
Р оссия
еще
не
п одошла
к
такому
уровню
развития,
чтобы
им еть
ю рист ов
на
д ушу
населе­
н ия,
как
в
европейских
с транах .
Что
уж
гов ори ть
об
Ам ерике
- это
страна
сутяжников:
там
юристов
вы ше
нормы,
что
тоже
не
явля­
ется
позитивным.
Да,
появились
учебники,
пособия,
документы,
компьютеры
и
даже
преподавателей
мо жно
при
желании
найти.
Так
в
России
стали
зачастую
готовить
юр ист ов
р а ди...
выкачива­
ния
денег
у
лю дей.
Здесь
столкнулись
две
тенденции:
преувели­
ченное
представление
населения
о
якобы
б оль ших
заработках
и
успешных
карь ера х
юристов
-
с
од ной
с торон ы,
и
желание
о бо­
гатиться
у
лов к ачей,
имеющих
хо ть
какое-то
отношение
к
обра зо­
ванию,
- с другой.
-
Не
хочу
называть
ву зы,
к о торые
образовались
буквально
на
пусто м
месте.
Но
их
немало.
Как
они
проходили
аккредитацию,
в ообще
непонятно!
-
возму щаетс я
Ва ле рий
П авлович.
-
Н ашему
факультету
уже
больше
90 лет,
у
нас
высоко квалиф ици рова нный
пр епо да вате льск ий
ко рп ус,
база,
трад иц ии
-
и
то
мы
проходим
аттестацию
с
серьезным
напряжением.
Ми нист ерс тво
не
в едает,
что
творится?
Что
преподава­
т ели
вынуждены
рабо тат ь
в
нескольких
местах?
А
ведь
раб отая
на
фирму,
нельзя
полностью
от дават ьс я
пр епо да вате льск ой
де­
ятельности.
Значит,
качество
обучения
страдает.
151


VIVANT PROl TSSORIS!
У
нас
на
каф едр е
с
этим,
сл ава
Б огу,
как-то
получше.
Я
защитил
к андидат скую
диссертацию
в
1968 году,
п осле
окончания
аспирантуры.
В
у нив ерситет е
ок азал ась
свободная
ставка
старшего
преподавателя.
Так
что
уже
40 лет в универси­
тете.
Прошел
путь
от
старшего
п репо дав ат еля
до
заместителя
декана.
Последние
19 лет заведую кафедрой теории и истории госу ­
д арс тва
и
права.
Избирался
секретарем
парткома
ПГУ
и
пробыл
на
этом
по сту
десять
лет.
И
эти
годы
отнюдь
не
считаю
б еспо лез но
по тра ченн ы ми:
ве дь
многое
удалось
сд елат ь
для
университета,
для
формирования
человеческих
связей
и
связи
в ремен ,
что
очень
в ажно
для учебного
заведения
с
почти
столетней
историей.
Мне
дороги
к оллег и,
с
которыми
мне
дов одило с ь
работать.
Х раню
память
о
так их
людях,
как
В.
А.
Похмелкин,
А.
В.
Рыбин,
пр о­
фессор
А.
А.
У шаков
- бывший завкафедрой,
талантливый
ученый.
Это
наши
ко риф еи.
К
сожалению,
справедливо
мнение,
что
нынешний
препода­
вательский
корпус
немного
сторонится
студентов.
И
причины
здесь
ра зног о
плана.
Нап ример,
то,
что
м олодеж ь
м ало
ин терес у­
е тся
тем,
что
за
рамками
ле кц ии.
Преподаватели
п орой
боятся,
что
их
жи знен ный
о пыт
не
нужен
студентам,
так
как
он
проте­
кал
в
совершенно
и ных
ус лови ях
и
вре мен и,
которые
не
соотно­
сятся
с
нынешней
эп ох ой.
И
ведь
не прос то
объяснить,
что
их
опыт
может
быть
поле­
зен
нынешним
молодым
людям,
студентам.
По
се бе
мо гу
сказать,
что
трудно
интерпретировать
свои
по ступк и,
ре шения
та к,
чтобы
их
м отивы
бы ли
понятны
молодежи:
они
многое
воспри­
нимают
уже
под
другим
углом
зрения.
Тем
не
менее
стараюсь
сл е­
до вать
не
т олько
учебным
программам,
но
говорить
с
молодыми
о
событиях личных
и
проблемах
государственных,
как
они
мне
ви­
дятся.
Рекомендую
им
литературу,
различные
источники,
чтобы
у
них
сво е
мнен ие
формировалось,
а
не
на в яза нное
прессой,
д алеко
не
всегда
объективной
и
бе спр ист ра ст ной.
И
очень
в ажно,
чтобы
они
рассматривали
свою
будущую
пр о­
фессию
не
как
средство
к
до стиж ени ю
личных
целей,
а
как
истин­
ное
служение
закону
и
п раву
в
интересах
простых людей.
«Опаздывают»
ли
ву з ы?..
Нередко
пр их одит ся
слышать,
что
при
избытке
дипломиро­
ванных
ю рист ов
трудно
найт и
то лко вого
специалиста,
владеюще­
го
п равов ой
тематикой
на
с овреме нн ом
у ровне.
Ох о тнее
берут
кр упн ые
фир мы
выпускников
с
иностранными
дипломами.
152


глава
одиннадцатая
* УСЛЫШЬ ('.BO1I ЧАС.
- Получается,
что
потребности
социума
оп ереж ают
в озмо жн ости
российс ких
вузов
в
по дг отов ке
таких
кадров,
а
это
опасно
для
имиджа
высшей
школы?
-
П о-моем у,
эта
опасность
преувеличена.
Мы
от с таем
от
западных
вузов,
пожалуй,
только
в
методиках
получения
знаний.
За
рубежом
больше
ин тера к тив ных
методов,
новых
те хно ло гий
-
в
этом
мы
отстаем
по
эк он омичес ки м,
материальным
причинам.
Безусловно,
нам
на до
идт и
вперед,
овладевать
этим и
м ет одика ми.
А
что
к асает ся
содержательной
стороны,
то
в
этом
как
раз
на ше
об разов ан ие,
которое
базиру етс я
на
принципах
конти­
нент альн ог о
права
ст арых
нем ец кой
и
французской
школ,
дает
фундам ен тальную
основу,
теоретическую
ба зу
для
п рактиче­
ской
д еятель н ости.
Закон ы
бу дут
меняться
неизбежно,
их
число
постоянно
растет,
и
ведь
ю рист
не
тот,
кто
выучит
большее
ч исло
за конов ,
а
кто
ви дит
юридические
конструкции,
на
ба зе
которых
они
созданы.
А
мы
даем
осн ов ател ьную
теоретическую
подготовку,
и
е сли
вып ускни ки
будут
заниматься
и
р азвив аться
сами,
то
всегда
будут
на
ос трие
проблематики.
Тем
более,
что
в
ро сси йских
реалиях
наши
выпуск ник и
ориентируются
лучше
получивших
образование
за
ру бежом .
Впрочем,
ест ь
направления
в
юриспруденции,
где
дейс т в ит ельно
необходимы
знания
права
ко нкр етн ых
зарубежных
стран.
И
мы
даем
такие
знания.
Университет
наш
ценен
во змо жност ью
широкого
общения.
Например,
я
с
по лит оло гами
постоянно
общаюсь:
чт о-то
узнаю
для
себя
важное,
что- то
критикую.
Связан
и
с
кафедрой
фило­
софии,
с
пр епода ва тел ям и,
к ото рые
читают
философию
у
нас.
Б ывает ,
что
обсуждаем
политические
вопросы,
чтобы
лучше
понять
различные
аспекты
проблем.
Я
давно
знаком
и
общаюсь
с
п рофес с орами
и
фило ло гиче ско го
факультета,
и
г еологич еск ого,
и
физического.
Это
счастье,
ко гда
имеешь
возможность
зна ко­
миться
с
са мыми
свежими
ид еям и.
Б ывает ,
некоторые
студенты
с
других
факультетов
пр о­
ся тся
присутствовать
на
лекции.
Но
в
основной
массе
студенты
сейчас
стали
очен ь
прагматичные
-лишь бы сдать обязательные
предметы.
А
ведь
уни верс итет
дает
огромные
возможности
рас­
ширить
свой
кругозор...
Не
согласен
с
правительством
в
вопросе
якобы
особой
кор­
ру мп ирован нос ти
вузов.
За
всех
не
мо гу
го ворит ь,
может,
это
о стро
касается
Мо ск вы,
не
зна ю.. .
Есть
скорее
единичные
примеры,
чем
некая
закономерность.
У
нас
на
факультете
я
м огу
ручаться
за
преподавателей,
что
они
153


М \\М I’lvOI ISSOKI S!
не
б ерут
вз ят ок.
Много
лет
у
нас
действовал
жесткий
принцип:
те,
кто
занимались
репетиторством,
в
п риеме
абитуриентов
не
участвовали.
Наш
декан
вел
зд есь
очень
жесткую
политику.
Я
был
долг о
предс едат ел ем
приемной
комиссии
и
знаю,
о
чем
говорю...
Да,
жестко
огран ичен о
число
бюджетных
мест.
ЕГЭ
должен
быть
п од креплен
системой
отбора
абиту риент ов.
Официально
мы
принимали
победителей
олим пиад ,
и
часто
это
были
не
перм ­
ские
выпускники,
а
школьники
из
районо в,
че му
мы
вс егда
были рады.
Еще
в
ц арск ие
и
советские
времена
в
высшей
школе
соблю­
дался
пр о цент
студентов
-
выходцев
из
сельских
и
рядовых
ра­
бо чих
семей.
Лю ди
т алан тлив ые
рождаются
во
всех
с лоях
обще­
с тва.
Но,
увы ,
ст арт овые
возможности
у
всех
разные.
И
ЕГЭ
-
не
панац ея
для
преод ол ения
н ес прав едл ивос ти.
Да,
сейчас
п олов и­
на
студентов
учатся
по
внебюджету,
ат ам
суммы
такие,
что
ря­
довому
гражданину
в ообще
не
проникнуть
туда,
где
учатся
д ети
бизнесменов.
Это
в опро сы
б ол ьшой
государственной
политики.
Формально
дорога
всем
о ткрыт а,
а
на
п рактик е
р авные
ус л овия
д алеко
не
могут
бы ть
обеспечены.
Впрочем,
е сли
попадают
те
из
«богатеньких», кто не относится к числу способных и добросо­
вест ных ,
то
мы
их
отчисляем.
И
такие
случаи
бы ли
даже
с
насл ед­
ник ами
высших
сл оев
пермской
элиты...
Те сты
к
месту
- Традиционный вопрос к профессуре об отношении к Болонскому
пр оце ссу
и
тестовым
испытаниям...
-
У
нас
с
Сергеем
Михайловым,
де к аном
нашего
факультета,
ест ь
несколько
опубликованных
статей
критического
содержа­
ния
о
т ом,
что
не
надо
бы ло
торопиться
и
по дп исыв ать
эти
со­
глашения.
Бол онс кий
п роцес с
позволяет
де йств ите льно
много
полезного
перенять,
но
он
во все
не
ди к тует
то,
что
нынешние
руководители
образования
нам
на вя з ывают
силой.
Вед ь
двух­
уровневое
образование
в
ю рисп руде нц ии
существует
в
немногих
с тран ах,
и
конкретно
даже
там ,
где
оно
принято,
уни ве рсит еты
вправе
о тказ ат ься
от
двухуровневого
юри дичес к ого
образования
и
так
же,
как
и
в
медицине,
г от овить
то лько
специалистов.
Т ак,
к
примеру,
происходит
в
Германии
и
Ф ран ции. ..
У
нас
же
сказали:
вс е!
Больше
спе циал исто в
ю риспр уденц ии
не
б удет
-
только
на
уровне
бакалавра.
А
правоохранительные
орган ы
говорят,
что
им
бакалавров
не
надо!
И
до
сих
пор
за кон о­
да тельн о
эта
проблема
не
решена.
Изменения
в
закон
не
в не сены:
154


м ана
одиннадцатая
- УС. lbllllb СВОП ЧАС.
стране
требуются
специалисты,
а
нам
выпускать
их
просто
за­
п ретили.
- Почему?
-
Могу
только
до га дыв атьс я,
что
так им
образом
хотят
сократить
финансирование,
в едь
переход
на
бакалавриат
умень­
ш ает
сро к
обучения,
нагрузку
и
штат
п реп ода ват елей,
в
целом
сокращает
ра сходы
на
об разо ван ие.
Это
подоз рение
по дкр еп ля­
ется
тем
обстоятельством,
что
государство
чт о-то
не
т оро­
пи тся
принять
реальные
ме ры
по
реализации
другой
об яза тел ь­
ной
составляющей
Болонского
процесса
-
обеспечению
свободно­
го
п еремещен ия
студе нтов
и
препо дав ат еле й
между
ст ран ами,
подписавшими
соглашения.
Трудно
представить,
чтобы
кт о-то
из
Европы
пр иеха л
к
нам
читать
лекции
за
нашу зарплату...
Мы
стр еми мся
бежат ь
впереди
паровоза
и
ставим
под
уд ар
все
на ше
об разо ван ие.
И
угроза
до
сих
пор
не
от пал а.
Пов торю,
в
Болонском
процессе
ест ь
немало
ва жн ого,
полезного,
инт ере сно ­
го,
но
и
отказываться
от
того,
что у
нас
сформировалось
веками,
о тк азыв аться
от
трад иций
- нельзя.
Сокращая
срок
об разов ан ия,
ис ключ ая
дисциплины,
мы
нанос и м
у щерб
ка честв у
подготовки.
А
что
к асает ся
тестовых
м ет одов,
я
использую
их
как
ме­
то ды
контроля,
не
более
то го.
В едь
никакие
тесты
не
в
сос тоя­
нии
де йстви тел ьно
о бъект ивно
оц енит ь
уро в ень
мышления,
и
их
при м енени е
то же
тр ебу ет
о стор ожнос ти.
Нельзя,
изучая
юрис­
пруденцию,
только
те ст ами
проверять
ус воение .
На
последней
международной
конференции,
что
проходила
в
ПГУ
по
этой
теме,
я
выступил
с
с ообщением
о
возможностях
использования
тестовых
м е тодов
в
юриспруденции.
Ид ея
была
в
том ,
что
не
надо
от ка зыва ться
от
них :
тесты
могут
бы ть
полезны
в
качестве
промежуточного
контроля
по
дисциплинам
кафедры
теории
государства
и
права
и
другим
смежным
наукам.
Уже
два
года
студенты
первого
курса
перед
экзаменом
пр оход ят
ч ерез
цен тр
дистанционного
обучения,
пр охо дят
те стиро ван ие
по
теории
государства
и
п рава.
Потом
эти
оценки
я
использую
на
экзамене
и
по
окончании
года.
Разные
в ариант ы
е сть.
Мы
ими
занимаемся.
Может
быть,
по ка
еще
очень
робко.
На
кафедре уже
такие
по пыт ки
ест ь,
как
про­
ведение занятий
в режим е к онферен ции,
более активное
использова­
ние
слайдов,
схем,
д руг ого
на гл ядн ого
м ат ериала
-
ве дь
ау дит ории
и
лаборатории
сейчас
обору д ован ы
н еобх одим ой
техникой.
Глав­
ное
-увлечь студентов будущей профессией,
чт обы
они
чувствова­
ли
время,
в
котором
живут,
и
умели
о ткл икат ься
на
его
вызо вы. ..
155


VIVANT PROFESSOREN!
Ри та
Соломоновна
Спивак
роди ла сь
в
О рле
4 апреля 1937 года.
В
1959 году окончила историко -ф и­
лологический
факультет
ПГУ.
Доктор
филологических
наук,
профессор
к афед ры
русской
литературы.
Занима­
ет ся
изучением
теории
и
и стори и
философских
жанров
художе ст ве н ной
литературы,
поэтикой
русс кой
ли тера ­
ту ры
начала
XX века,
творческим
наследием
И.
А.
Бу­
нина,
национальными
типажами
в
русск ой
литературе.
О сн овала
научное
нап равление
по
исследованию
типологии
философских
ж ан ров.
Награждена
Знаком
«Почетный работник высше­
го
профессионального
образования
Российской
Фе дер а­
ц ии ». Лауреат
премии
Пермского
к рая
в
области
на уки
(2006г.).


ЧЕЛОВЕК
СЛО ВА
ГЛАВА
ДВЕНАДЦАТАЯ
Пр офессо р-
филолог
РИТА
СОЛОМОНОВНА
СПИВ АК
создала
но вую
теорию
в
лите рату ро­
ве ден ии
Несколько
лет
наз ад
в
лондонском
ме­
тро
сменили
таб личк и
на
дверях:
вместо
«Выхода нет»
появились
надписи
«Выход
р яд ом ». И статистика отметила снижение
числа
самоубийств
в
столице...
Это
при­
мер
из
многих
подобных,
св идетель ству­
ю щих
о
с иле
воздействия
слова
на
людей.
С
п ом ощью
сл ов
мы
ст рук ту ри руем
окру­
ж ающую
нас
реальность,
с озд аем
карти­
ну
мира.
Есть
люди,
з анимаю щ иеся
эти м
про фесс ионал ь но , - поэты,
писатели,
фи­
лософы.
И
есть
специалисты,
пы тающ ие­
ся
раз гад ать
т айны
реч и,
прежде
всего
-
л итер атур ног о
языка
как
ве рши ны
твор­
ческого
проц есс а.
157


MVWI l’ROITSSORI S!
Ри ту
Сол ом он овну
Спивак
по
праву
можно
о тнес ти
к
зам е­
ча тел ьн ому
поколению
филологов
Пермского
университета,
чье
ф орм ирован ие
шло
в
60- е
годы
п рошлог о
века.
Она
из
тех
«шести­
д еся тн ик ов», которые на волне хрущевской « от т епе ли»
формиро­
ва ли
нов ые
принципы
литературоведения,
во зв ращ али
в
русскую
культуру
забытые
им ена,
на ходи ли
новые
подходы
в
иссл ед ова­
нии
творчества
классиков
и
ярких
представителей
советской
ли­
тературы.
Они
за кл адыв али
в
сознание
студентов
фундамент
лич­
ностного
достоинства,
уважение
к
св об оде
слова.
Мы
встретились
с
Ритой
Солом он овн ой
в
ее
небольшой
квар­
тирке,
тесной
от
книг,
ру копис ей,
ждущих
ее
проверки
студенче­
ских
работ.
Компьютер,
телевизор,
приемничек
для
слушания
«Эха
М ос квы».
На
п иан ино
-
сувениры
из
разных
стран.
На
стенах
-
картины
мужа
(в том числе большой портрет хозяйки в его ис ­
полн ен ии:
сразу
видно
-
портрет
лю бим ой
женщины). Есть и одна
старая
картина,
вероятно,
подражателей
голла ндц ам,
индийская
тарелочка
с
Тадж -М ахалом,
две
хорошие
репродукции:
Микелан­
дж ело
-
Моисей
и
Эль
Грек о
-
Мария.
На
видн ом
месте
б оль шая
фотография
умершего
м ужа,
самого
бл изк ого
ей
человека.
Маленькая
ква ртир ка
в мещает
большой
мир
всечеловече­
с кой
кул ь туры.
С разу
понятно,
почему
хозяйка
люб ит
Бунина:
А
мир
везде
исполнен
к расоты :
Мне
все
теперь
в
нем
дорого
и
близко,
И
блеск
мо рей
за
синими
горами,
И
сев е рные
с ку дные
поля...
- Рита Соломоновна,
круг
ва ших
на учных
интересов
дост ат очн о
ш ирок,
вы
поднимаете
в
своих
трудах
не
од ну
н аучную
п роблему.
Как ая
из
ни х,
по
вашему
мнению,
имеет
на иб олее
острое
общественное
з ву­
чание?
-
Наверное,
проблема
национального
характера,
нацио­
нального
менталитета
страны.
Она
занимает
дос та то чно
б ол ьшое
ме сто
в
мо их
работах
80-90 -х
годов.
Категорию
«рус ­
ск ое», русский национальный характер я анализирую в трактов­
ке
Пушкина,
Бунина,
Блока,
Горького.
На ибол ее
тонкие
н аблюд е­
ния
и
глубокие
размышления
в
русле
этой
те мы,
на
мой
в зг ляд,
принадлежат
Бунину
- космополиту,
чув ствующе му
себя
гражда­
нином
все й
Земли,
то
е сть
органическим
ин терн ац ион алис том ,
и
од новр еменн о
- таким же глубоким,
органическим
патриотом
России.
И
ч то,
в
моем
поним ан ии,
очень
важно,
-
патриотом
158


пава
двенадцатая
* ’ll'. 10151.К ( '. lOBA
в
высоком
значении
этого
слова,
как
его
понимали
русск и е
ре али­
сты
XIX века:
они
считали,
что
истинная
любовь
к
своему
народу
и
Родине
проявляется
не
только
в
«ура!» по всякому стоящему
и
нестоящему
п ово ду,
айв
трезвом,
пра вдиво м
осмыслении
не­
гативных
сторон
на цион ально й
жиз ни
-в
сур овом ,
как
писал
Не­
к рас ов, «слове отрицанья» .
С
б ольш им
интересом
я
занималась
и
изо браж ен ием
в
рус­
ской литературе
нерусских
п ерс он ажей
- чеченцев,
е врее в,
немц ев ,
поляков
- в лирике Пушкина,
Лермонтова,
прозе
Гоголя,
Л.
Т олст о­
го,
Достоевского,
Лескова,
Тургенева
и
в
про из в едениях
писателей,
в
эт ом
пл ане
вообще
об ой денных
вниманием
исследователей.
Я
им ею
в
ви ду
очерки
Г.
Успенского
и
Ф.
Решетникова,
произведения
Мачтета,
Гарина-Михайловского,
Королен ко.
-
Про блем а
на ци она льн ого
характера
в
литературе
- сложный
и
неоднозначно
воспринимаемый
вопрос,
актуальный
в
последние
деся ти лет ия
для
всего
ми ра.
Для
Ро сс ии,
особенно
пос ле
рас пад а
СССР,
про бл ема
выработки
на цио наль ной
политики
с тала
важной
на
разн ых
ур ов нях
и
в
разных
аспектах.
Мы
много
спори м ,
например,
о
про це ссе
самоидентификации
р усско го
народа.
А
сущ еств ует
ли
еще
националь­
ный
характер
в
нашей
жизни?
-Ду ма ю,
что
он
есть,
хо тя
четко
выделить
его
про яв ле ния
в
с овреме нн ых
ус лови ях
бывает
т руд но.
С ущест вует
он
не
на
уровне
от дел ьных
национальных
характеров,
а
на
уровне
от ра­
жения
в
характере
человека
каких-то
общих
т енденц ий
нацио­
нального
менталитета.
У одних
он
сильнее,
у
других
он
менее
ярко
выражен.
Многое
зависит
и
от
среды,
в
ко торо й
живет
человек.
В
эт ом
вопросе
на
м еня
бо льш ое
влияние
оказал
кр упн ый
те­
орет ик ,
профессор
Борис
О сипови ч
К орман ,
в
последние
годы
ж из­
ни
раб ота вший
в
Ижевске.
Я
считаю,
что
литераторы,
пр епо да ват ели
словесности,
литературоведы
в
оче нь
большой
степени
отв етс твен ны
за
в ос­
питание
молодого
п околен ия.
Сейчас
в
школе
практически
исчез­
ли
уроки
литературы
и
не
пишут
сочинения,
вместо
них
-
какие-
то
куц ые
изложения
с
ориентацией
на
ЕГ Э.
Не
читают
ребята
книг,
да
и
понятно:
литература
даже
не
вынесена
в
обязательные
экзамены.
Учитель-словесник
как
раз
и
призван
во спитыват ь
молодых
на
литературе,
на
анал изе
ее
образов,
сюжетов
и
языка.
А
мы
пр о­
дол жаем
это
во спит ан ие
в
у н иверс итете.
159


VIVAMTROII SSOKES!
Искусство
не
бывает
вне
морали.
В
нем
всегда
присутствует
нр авствен ная
проблематика.
И
точно
та кже
наша
ра бота
пр е­
подав ат ел ей
в
школе
и
уни в ерсите те
наделена,
наряду
с
функ ци­
ей
по знав ате льной,
функцией
воспитательной.
И
к
пробл ем е
на­
ци она льног о
характера
это
имеет
прямое
от н ошен ие,
потому
что
национальный
вопрос
и
сегодня
остается
болезненным.
И
то,
что
у
нас
появились
скинхэды,
и
даже
просто
фаш и сты,
нацболы,
которые
придумали
название
свое й
партии
по
аналогии
с
на ци­
стами
Третьего
рейха,
- это все говорит о том,
что
молодежь
не
получает
с
образованием
необходимых
нр а вс твен ных уста ново к.
- Понятно,
к огда
культуру
о тодв ига ют
на
второй
план,
на
первый
вы ход ят
национализм
и
на сили е...
-
Проблема
национализма
не
может
быть
раз
и
навсегда
решена,
это
ясно.
Но
ее
сно ва
и
сно ва
надо
осмысливать
и
при во­
ди ть
умы
в
порядок.
Почему
я
Кормана
в спом ни ла?
Потому
что
он,
имея
оч ень
боль шое
в лия ние
на
свою
аудиторию
как
л ект ор,
всегда
разъяснял
студ ента м
-
и
мне
это
по к аза лось
оче нь
ва ж­
ным
-
национальный
характер
существует,
но
не
на
ур овне
оц е­
нок
«хорошо»
и
«плохо».
Вовсе
не
значит,
что
один
характер
луч­
ше
д руг ого
или
что
один
характер
«добрый», а другой «з л ой».
Где
на ч ина ется
ос мы слен ие
национального
характера
в
о ценоч ных
категориях,
там
на чин ае тся
фашизм.
Разговор
о
национальном
характере
можно
и
инт ерес но
вести,
но
только
вне
оценок,
вроде
тог о,
что
это т
национальный
характер
«гостеприимный», а те,
мол,
ж адные...
-
Нынешние
тенденции
в
образовании,
когда
упо р
делается
на
прикладные,
инженерные
знания,
мо жет
б ыть,
с
чисто
пра гма тиче ск ой
точки
зрения,
и
бол ее
полезны
для
развития
экономики
ст р аны,
чем
гуманитарная
сф ера.
Но
в
перспективе
мы
можем
пот еря ть
чт о-то
не­
сравн ен но
бо лее
важное
для
сам ого
су ще ств ования
России.
Что
могу т
сд ел ать
здесь
литература,
литературоведение,
и
способ ны
ли
они
вли­
ять
в
со вре менных
условиях
на
формирование
общества?
- Да,
к онеч но.
Этот
вопрос
связан
с
проблемой
эн ерг ет ики
и ску сст ва.
У
Глеба
У спенск ог о
ест ь
рассказ
«Выпрямила», где моло­
дой
разночинец,
воспитанный
в
духе
поклонения
естественным
наукам,
не
пр изн ает
вл ия ния
искусства
на
человека
и
общество.
Но
вот
он
в
Лувре
ув идел
Венеру
Ми лос ску ю,
и
поч ув ств ова л,
что
он
нравственно
меняется:
красота,
которую
несет
ис кусст во,
энергетически
оч ищ ает
человека,
распрямляет
и
возвышает
его.
160


I гава двенадцатая *
ЧЕЛ ОВЕК
СЛОВА
- Нам говорят,
что
д емок рати я
тем
и
хороша,
что
дае т
человеку
с воб оду
выбора.
Есть
телевидение,
радио.
Интернет
з абит
л ите рату р­
ны ми
«текстами» - каждый может опубликовать в этом пространстве
свои
«произведения». Полки магазинов ломятся от детективов в ярких
обложках
- к то-то
выбирает
их
вместо
кл ассики.
Как
раз обрать ся
в
х ао­
се
всего,
что
предлагает
сегодня
рынок?
И
мо жет
ли
помочь
в
эт ом
лите­
ратурная
наука?
-
С ейчас
развивается
не
приз нава ем ая ,
п равд а,
большин­
ство м
литературоведов
и
лингвистов,
такая
наука
-
си нер ге­
т ика.
Она
разрабатывает
предс т ав ле ния
об
энергетическом
по тенци ал е
художественного
произведения,
его
в озник нов ен ии,
методике
его
исчисления.
Я
думаю,
что
с
оп редел ением
величи­
ны
энергетического
потенциала
художественного
произведения
связана
не
р ешенна я
до
сих
пор
проблема
худо ж естве нности :
как
и
чем
измерить
ее
на личи е
или
отсутствие,
граф оманс к ое
произ­
в едени е
перед
нами
или
истинно
художественное?
Тургеневу,
на­
п ример,
понравился
Тю тчев .
А
до
Тургенева
Тютчева
не
ц енили
как
поэта,
не
видели
в
нем
гения.
Объективных
к рит ериев
худож ест в енност и
до
сих
пор
не
существует.
А
возможно,
не
б удет
существовать
ни ког да.
Но
мне
кажется:
может
быть,
какой-то
кам ешек
в
фун дам ент
по­
иска
эт их
критериев
может
заложить
синергетика,
потому
что
одним
из
критериев
художественности,
на
мой
взгл яд ,
являе тс я
наличие
в
произведении
вот
этой
энергетики,
интуитивно
о щу­
щ аемой
реципиентом.
Но
хорошо
бы
по нять
механизм
возникно­
вения
и
воздействия
энергетики.
Я
предлагаю
путь
ре шения
этой
проб лем ы
в
двух
ст ат ьях
на
материале
ранней
лирики
А нны
Ах­
матовой,
оп ира ясь
на
работы
пермского лингвиста
Н.
Мышкиной.
Мне
помогали
мои
дипломники
Аня
Толкачева
и
Настя
Шестакова.
-Ивсеже,
как
я
понимаю,
гл ав ной
темой
вы
счи тае те
не
нацио­
нальный
характер
и
не
энергетику
произведения,
а
философские
жан­
ры
в
литературе.
Это
т ема
вашей
мо ногра фии ,
изданной
в
Краснояр­
ске
в
1985 году,
и
самого
капитального
вашего
нау чно го
детища,
книги
в
400 страниц,
вышедшей
в
свет
в
ув ажа емом
м осковском
издатель­
стве
дв ажды
(2003 и 2005 гг.), а также большого количества статей по
типологии,
структуре
и
истории
философских
жанро в.
Преж де
всего,
в
русской
художественной
ли тер атур е.
161


VIVWITROH SSORI S!
- Название последней книги стало темой вашей докторской дис­
сертации,
защищенной
в
1992 году, - «Русская философская лирика.
1910-е гг.
И.
Бун ин,
А.
Блок,
В.
М аяк овск ий ». Каково содержание вве­
денного
вам и
в
науку
о
литературе
понятия
«философский метажанр»?
-Для меня это попытка
проникнуть
в
суть
трансистори-
ческогоявления
вмировойлитературе.
Ф ило софск ий ме тажанр
-
это
общая
и нва риа нтная
структура
разных
исторически
кон ­
кретных
философских
ж анров.
В
ф илософ с кой
лирике,
романе,
по­
эме,
драме,
которые
мы
называем
ф илос офс ким и,
есть
не
толь ­
ко
п роблем атика,
к отору ю
мы
имеем
основания
с оотно сить
с
какой-то
ф илософ с кой
докт рин ой,
но
во
все х
этих
разножан­
ро вых
произведениях
присутствует
некая
общая
структура.
Налич ие
ее
в
произведении
указывает
на
наличие
в
нем
фило­
с офск ого
плана.
И
его
сл едует
найти,
понять
и
раскрыть.
Ф илософ ск ому
метажанру
пр исуща
особая
авторская
ин то­
нация,
повышенная
обобщенность
художественных
образов,
с уб­
ста нциа льн ое
содержание
сю жетоо б раз ующ их
оп поз иций,
ун и­
версальный
характер
художественного
в рем ени
и
пр остр анства ,
особые
с убъе ктн ые
формы
выражения
авторской
пози ц ии.
И
сам
сюжет
развивается
по
особой
логик е
- логике
дефиниций,
иссле­
до вать
ко то рую
оче нь
интересно.
Поняв
типологически
общую
стр ук туру
философских
жан ров ,
я
смо гла ,
как
мне
пр едста вля ет­
ся,
по-новому
прочитать,
например,
лирику
Бунина
и
дооктябрь­
ского
Маяковского,
ряд
произведений
Л.
Андреева,
в
определенном
см ысле
-
Ч ехова.
- Какое значение имеет ваша книга?
-
Мне
кажется,
имеет
и
мет одич еск ое,
и
научное.
Я
вообще
считаю,
что
филологи
должны
учи тьс я
не
по
учебникам,
а
по
на­
учным
т рудам .
По
настоящим
на уч ным
ис след ован иям.
Я
из дала
эту
книгу
в
мо ско вско м
издательстве,
которое
занимается
учеб­
ны ми
пособиями,
потому
что
у
м еня
другой
возможности
о пу бли­
ковать
ее
в
Москве
не
бы ло.
А
мне
хотелось,
чтобы
она
ув ид ела
свет.
Кн ига
соединяет
теорию
и
конкретно-исторический
анализ
русской
литературы
Серебряного
века.
Я
ее
рассматриваю
как
на­
учную
монографию,
написа нную ,
в
том
числе,
и
для
студентов.
В
ней
предпринята
попытка
системного
осмысления
фило­
со фско й
лирики
как
особого
художественного
явления
и
создана
новая
методика
анализа
произ ве де ний
философского
метажанра.
Мне
хотелось
пополнить
инструментарий
их
анализа
новыми
162


па ва
двенадцатая
* ЧКЮВ1.К СЛОВА
единицами
измерения,
уплотнить
сетку
координат,
в
системе
которых
мы
совершаем
оп исан ие
и
интерпретацию
литера­
турного
процесса
и
его
отд ельны х
феноменов.
Такой
подход
от­
к ры вает
новые
возможности
для
познания
диалектики
общего
и
индивидуального,
традиционного
и
новаторского,
исторических
и
имманентных
закономерностей
литературного
развития.
Надо
сказать,
что
философская
лирика
сохраняет
в
изменя­
ющих ся
социально-исторических
ус лови ях
«память жанра», неиз­
ме нно
отражая
действительность
как
момент
вечности,
через
призму
на родн ого
и
общечеловеческого
опыта,
э волюци он ир уя
в
каждой
новой
исторической
ситуации,
в
системе
к ажд ого
и сто­
рически
конкретного
метода.
- Вы пермячка?
- Да,
я
считаю
Пе рмь
сво ей
ма лой
родиной.
В
1941 году мы
с
мамой
эвакуировались
в
Пермь,
когда
немцы
были
у
Орл а.
Мы
уехали
с
большим
трудом,
в
индивидуальном
порядке,
к
папиным
ро дным .
Если
бы
мама
не
доб илас ь
билета,
мы,
к онеч но,
не
оста­
л ись
бы
в
живых.
О рг ан изов анная
эвакуация
о хватыва ла
только
работаю щ их
на
фабриках
и
заводах
и
членов
их
семей.
Мой
от ец
был
о су жден
как
враг
народа
по
58-й статье,
мама
работала
ма­
шинисткой,
так
что
государству
мы
были
не
нужны.
Мы
ехали
в
товарн ом
поезде,
я
з аболе ла
скарлатиной.
В
то
время
это
бы ла
очень
опасная
б ол езнь,
ос о бенно
для
детей.
С
нам и,
практически
как
единст в енно
родной
человек,
член
наш ей
семьи,
бежал а
из
Орла
моя
ня ня.
В
Г ор ьком
нас
из
поезда
высадили,
меня
с
температурой
за
40 госпитализировали.
Мам а
страшно
бо я лась
отдать
мен я:
была
известна
большая
детская
смерт­
ность
в
ин фек цио нном
отд елен ии.
Но
ни
маме,
ни
н яне
негде
и
не
на
что
бы ло
не
только
ж ить
в
абсолютно
чужом
г ороде,
но
даже
переноч ев ат ь
-нето
что
лечить
м еня
в
ча ст ном
порядке.
Боль­
н ица
спасла
меня.
А
мам у
с
няней
-
совершенно
незнакомая
горь-
ковчанка,
товарищ
по
несчастью:
ее
ребенок
лежал
там
же.
Она
предложила
им
на
все
40 дней
-
период
мо ей
болезн и
-
ночлег
в
ее
единс т в енной
комнате,
которую
она
зан имал а
с
мужем.
- Вам нравится исследовательская работа?
-
Да,
очень.
Для
меня
-
са мая
увлекательная,
требующая
боль шо го
напряжения
мысли
и
воображения.
Она
приносит
глубо­
кое
удо влет воре ние
от
создания
новой
концепции
авторской
по­
зиции,
об нар уж ения
не
замеченных
раньше
закономерностей
ли-
163


VIVANT l’ROI ESSORES!
те рату рног о
процесса.
Я
лю блю
нау ч ные
конференции,
это т
ос о­
бый
тип
об щения
и
повышения
своего
профессионального
уровня.
Ме ня
они
заряжают
нов ым
п рит оком
эн ерг ии
для
рабо ты
и
жи з­
ни.
Наверно,
е сли
бы
я
снова
род илась ,
я
бы
снова
занялась
тем
же,
только
раньше
начала
бы
читать
серьезные
книги.
Образование,
которое
мы
п олучи ли
в
Советском
Со юзе
в
мое
время,
им ело
мно­
го
минусов:
не
бы ло
доступа
к
ценным
на учн ым
и
фи ло соф ским
и сто чни кам,
дай
к
эмигрантской
литературе,
пл охо
преподава­
ли
и ностр анные
языки,
не
было
живого
об ще ния
с
научными
ра­
ботн икам и
Запада
и
СШ А.
Преподавательскую
ра боту
я
тоже
лю блю
- со студентами
в
вузе,
шко ль ни ками.
О дно
время я
читала
много
спецкурсов
в
гума­
н итарн ых
классах
шк ол
и
гимназиях.
Люблю
видеть
в
аудитории,
как загораются
гла за
слушателей,
меняется
в ыражен ие л иц.
Л юб­
лю
готовить
будущих
исследователей.
П ять
лет
я
р уко вод ила
соз данны м
мной
межкурсовым
с пец с ем инаром
на
филологическом
факультете.
Его
участниками
бы ли
студенты-филологи
разных
кур со в.
С
некоторыми
из
них
я
раб отал а
еще
в
с т арших
к ласс ах
г имназ ии.
Младшекурсники
равнялись
на
старших,
и
все
в мес те,
и
яс
ним и,
рос ли,
ломали
голову
над
сл о жными
в опро сам и,
ра до ва­
лись успехам,
вместе
с лучшими
ездили
на
конференции.
Пятеро
из
моего
с ем инара
сегодня
кандидаты
филологических
наук,
еще
двое
готовятся
к
защи те.
Мы
каждый
год
встречаемся у
м еня
д ома.
Не­
к ото рые
приходят
уже
с
му жья ми
и
с
ф отографиями
детей.
По сле
сме рти
му жа
я
была
тяжело
больна.
В
моем
выздоровлении
ес ть
большая
их
заслуга.
- Когда вы почувствовали себя филологом и кто сыграл в вашем
профессиональном
становлении
значительную
роль?
- Мне в жизни вообще везло на интересных,
духовно
и
душев­
но
бог атых
людей
и
всегда
бы ло
у
кого
многому
научиться.
Но
я,
отв еч ая
на
ваш
вопрос,
выделю
нес ко льк их
человек.
Это
прежде
вс его
пермские
мои
учителя
и
к оллег и.
Я
уч и лась
сем ь
лет
в
ничем
не
примечательной
с емилетн ей
школе,
но
в
пятом
классе
в
шк олу
откуда-то
приеха ла
С офья
Ва си ль евна
Богословская
-
«учитель ­
н ица
от
Бо га», как говорят .
Она
ве ла
русский
язык
и
литературу
и
учила
нас
правильно
по кл они ться,
когда
зд ороваемс я,
по льз о­
ваться
вилкой
и
ножом
при
еде
- это в первые послевоенные годы!..
Она
нас
любила,
и
мы
вп е рвые
ста ли
заниматься
с
увлече­
нием,
по
кр ай ней
мере,
я.
Она
за держ алас ь
в
нашей
школе
только
164


па ва
двенадцатая
* ЧЕЛОВЕК СЛОВА
один
г од,
но
думаю,
что
прежде
вс его
благодаря
Софье
Васильевне
началось
мое
самоопределение.
Я,
конечно,
то гда
ни
о
чем
таком
не
думала,
но
именно
в
пятом
классе
на
одном
из
родительских
со­
б раний,
к ото рые
до
нее
были
простой
формальностью,
она,
к
ма­
мином у
изумлению,
с к азала
ей,
что
я
будущий
филолог.
В
те
труд­
ные
годы
в
моей
сем ье
этого
слова,
по-моему,
даже
н икто
не
знал.
С та ршие
классы
я
закан ч ивала
в
прекрасной
шк оле
No
7, где
мое
филологическое
б удущ ее
определилось
уже
как
с оз нат ель­
ный
выбор
благодаря
обожаемой
нами
Та маре
Аб ра мовне
Рубин­
штейн,
одной
из
лучших
ср еди
уч ите ле й-сло ве сник ов
го ро да.
Она
показала
н ам,
что
занятия
литературой
- творческий
тр уд,
на­
учила
раз делят ь
жизнь
г ероев
прочитанных
к ниг.
Это
н ачаль н ое,
школьное литературоведение
приблизило
м еня
к
пониманию,
что
такое
п ризв ан ие,
подарило
мне
близких
по
ин терес ам
друзей
на
всю
жизнь
- Альбину Константиновну Боярченко и
Нин у
Е вген ьев­
ну
Васильеву,
бывших
м оих
однок ла ссни ц .
В месте
мы
поступили
на
филфак
Пермского
университета.
И
снова
судьба
пошла
мне
навстречу:
на
третьем
кур се
из
Москвы
на
факультет
приеха ла
его
будущая
легенда
Римма
Ва­
сильевна
Комина.
Я
утв ерд ила сь
в
т ом,
что
хочу
и
могу
сделать
л итер ату ров еде ние
делом
м оей
ж изни.
Моя
дипломная
работа
под
ее
руководством
была
уже
сам о стояте льны м
на учн ым
исс ле­
дованием
новаторства
Л.
Толс того
в
о бла сти
пс их оло гиче ск ого
анали за.
Я
погрузилась
в
старые
литературные
журналы
XIX века,
чудом
сохранившиеся
в
Горьковской
библиотеке,
соп остав ля ла
малоизвестные
отзывы
сов р ем енник ов
Л.
Толстого,
из у чала
ра з­
ные
редакции
первых
повестей
писателя.
Римма
Васильевна
пр и­
несла
с
собой
на
факультет
московское
дыхание
н ас тоящей,
сто­
ли чно й,
научной
жизни.
Она
вп е рвые
в
истории
факультета
орга­
низовала
ф ольк лорн ые
экспедиции,
послала
меня,
кажется,
пе р­
вую
в
истории
факультета,
на
на уч ный
с ем инар
студентов
М ГУ.
Ей
я
об я зана
тем,
что
меня,
во пр еки
существовавшей
процент­
ной
норме,
взя ли
на
ра боту
в
университет,
а
п озже
дал и
направ­
ление
в
це левую
аспирантуру
МГ У,
о
чем
я
страстно
мечтала.
Ри мме
В асил ьевне
я
об я зана
и
моими
политическими
взгля­
дами
-
категорическим
не прия ти ем
тоталитарного
режима
со­
ветской
власти,
п риоритетом
демократических
ценностей
над
всеми
иными,
пониманием
значения
личности
как
таковой.
Многим,
как
л ите ратуро ве д,
я
обязана
м оей
мн ог олетн ей
дружбе
с
профессором
ПГУ
Нат ал ьей
Самойловной
Л ейтес ,
доцен-
165


\IV\M PROI T.SSOIUS!
том
ПГ ПИ
И зраил ем
Абрамовичем
Смириным,
Идеей
Васильевной
Дрозд ецк ой,
профессором
Удмуртского
университета
(в значи­
тел ьной
степени
также
м оим
уважаемым
учителем)
-
Борисом
Ос ипов ич ем
К орма ном.
Но...
как
пи сал
ген иальн ы й
П ушк ин, «одних уж нет,
а
те
да­
лече».
Все
мои
работы
70-80- х
го дов
р ождал ись
и
за верш али сь
в
о бста новк е
н аш и х разго воров,
обсуждения,
критики
и
по ддер жки
дру г
друга.
Как
мне
сегодня
всех
их
не
хватает!
И,
наконец,
моими
профессиональными
успех ам и
я,
к онечн о,
в
б ол ьшой
степени
об яза на
моей
ма ме
Анн е
Рувимовне
Л ит виной
и
моему
мужу
А н атолию
Николаевичу
Балашову.
Оба
они
не
были
филологами.
Но
ма ма,
ж иви
она
в
другое
время,
без
сомнения,
была
бы
им:
она
окончила
гимн азию,
м ного
ч ита ла,
обладала
особым
чувством
слова.
В
годы
войны
м не,
ребенку,
она
читала
при
св еч­
ке
Киплинга,
Пу шк ина,
Анд ер се на.
А
мой
м уж,
кандидат
физических
наук
и
ин жен ер,
в
90-е годы был неизменно первым
читателем
все­
го
мной
написанного,
в дох нов ит елем
и
судьей.
Никогда
мне ,
ни
до
нег о,
ни
пос ле
его
ухо да
из
жизни,
так
много,
усп ешно
и
радостно
не
работалось.
Ученые
б ывают
по
направленности
своих
интересов
дв ух
ви­
д ов:
те,
кто
от дал
се бя
изучению
од ной
проблемы
и
о дного
объек­
та,
и
ученые
«полигамного»
ти па
с
более
широким
спектром
ра з­
ных
научных
увлечений.
Как
мы
когда-то
в
де тс тве
учили, «мамы
всякие
нужны,
ма мы
всякие
в ажны ».
Рит а
Соломоновна
Спивак
относится
к
ученым
второго
ви да.
Может
быть,
такой
тип
уче н ого
отч ас ти
формируется
педагогической
деятельностью.
Она
нача ла
печататься
в
1963 году и сегодня
-
автор
более
ста
н аучн ых
публикаций,
в
том
числе
пяти
книг.
Ее
ис след ова ния
60- х
годов
л ежат
в
об ла сти
ис т ории
русской
литературы
XIX века .
Они
посвящены
психологизму
Толс т ого
и
Достоевского,
лирике
Тютчева
и
Фета.
В
сл едую щие
десятилетия
ее
научные
интере­
сы
сместились
в
с то рону
ис т ории
литературы
серебряного
века
и
т еории
л итер ату р ного
процесса,
в
ча стно сти
типологии
жа н­
р ов.
Ее
внимание
ох в ат ывает
т ворчес т во
Бунина,
Блока,
ранне­
го
Маяковского,
Горького,
Сологуба,
П ас тернака,
И.
Анненс ког о,
Л.
Андреева,
Чехова.
Р ас ш ирение
тематического
диапазона
свя ­
зано
с
во зникн овен ие м
инте рес а
к
новым
проблемам:
проблеме
на цио наль ного
характера,
энергетического
п отенц иал а
худо­
жес тве нно го
слова,
особенностям
структуры
философского
ме­
та жанр а...
Во про сы,
интересующие
ее
как
литературоведа,
на-
166


î.iana двенадцати * 'ПЛОВЕК (
ЛОВ А
капливаются,
допо лня ют
друг
друга.
В
последнее
время
Риту
Со­
л омон овну
интересует
своеобразие
русского
художественного
экзистенциализма,
или,
как
она
сама
г ов ор и т, «формула русского
э кзи ст енци али зма».
И
когда
ее
с пр ашиваю т,
ка кой
смысл
вклады­
вае тся
в
это
выражение,
она
отвечает
так
же
г оряч о,
как
говорила
о
сво ем
лю бим ом
фил ос офс ком
м етаж анре ,
и
с
не кото рой
до лей
гордости.
-
Исследование
ф илос офс к о-эс т етичес ких
взглядов,
сквоз­
ных
м от ивов,
общего
пафоса
и
оппозиций
в
творчестве
цело­
го
ряда
ру сск их
писателей
и
поэтов
перв ой
трети
XX столетия
выявляет
в
русском
лите рату рн ом
процессе
начала
ве ка
содер­
жательную
художественную
общность
произведений,
предв ос ­
х ищающ их
направление
экзистенциализма
в
западноевропейской
лит ер ат уре
20-30 - х
годов.
С
ев ропе йск им
экзистенциализмом
эти
произведения
русской
литературы
объединяет
характер
т рагизма,
фо рмиру ю щий
определенную
трагическую
концепцию
челов ек а
в
мире,
з аяви вшую
о
себе
еще
до
то го,
как
в
западной
лит ер ат уре
сформировалось
направление
экзистенциализма.
И
русский
художественный
экзистенциализм,
являясь
частью
на­
цио нал ьног о
художественного
мироощущения,
обл адает
своим
национальным
лицом.
Оно
определяется
антиномичностью
от­
но ше ний
человека
с
Богом:
совмещением
чувства
безб лагод ат н о-
го
существования
оставленного
Богом
человека
- со слабо тепля­
щейся,
но
неистребимой
надеж дой
на
то,
что
Бог
все
же
м ожет
присутствовать
в
м ире
и
нести
о прав дан ие
бы тийн ого
ужаса.
В
разных
в ариан тах
я
обнаружила
эти
те нденци и
в
тв ор­
честве
Л.
Андреева,
И.
Ан не нско го,
позднего
Ч ех ова,
лирике
Б.
По­
пл а вско го,
поздних
пр ои зве де ниях
И.
Бу нина .
В
последнее
время
о
русском
экзистенциализме
поя вил ся
ряд
исследований,
но
это
первые
ша ги
в
изу чен ии
вопроса.
Нарисованная
ис с ледо ват елями
картина
русского
художественного
экзистенциализма
нуждается
в
ограничении
своих
рамок,
к оррек ц ии.
Это й
це ли
и
служат
мои
наб л юде ния
над
тем,
что
я
на зва ла
«формулой русского экзистен­
циализма».
- Есть ли у вас какие-то
нау чны е
планы
на
будущее?
- Да,
конечно,
есть.
Я
вообще
люблю
планы.
Это
мой
люби­
мый
«жанр».
Но
время
заставило
м еня
при знать,
что
говорить
о
жизни
разумнее
в
жанре
отчета
о
свершившемся,
а
не
в
жанре
планов.
Так
что
поживем
- посмотрим...
167


VIVANT PROFESSORIN!
Ми хаил
Григ орье ви ч
Суслов
родился
в
1940 году.
Выпу с кник
исто рическ ог о
факультета
Пермского
го­
сударственного
у ни верс ит ета,
где
проше л
все
с туп ени
вузовс кой
научной
карьеры
-
от
преподавателя
до
п ро­
фессора
и
за вед ующе го
кафедрой.
Доктор
и стор ическ их
наук.
Сфера
научных
интересов
-
революции
и
войны,
национальный
во про с,
проб лем ы
поли ти ческ ог о
п ро­
гнозирования.
Автор
470 научных работ,
в
том
числе
не­
ск оль ких
монографий.


ПРОТ ИВ
ТЕЧЕНИЯ
ГЛАВА
ТРИНАДЦАТАЯ
Несколько
ис т орий
из
жи зни
про фессора
-
историка
М ИХ АИЛА
СУСЛОВА
Уроки
Ленина
22 апреля в нынешних календарях отме­
чено
как
Международный
день
Земли.
Что
под
эти м
подразумевается
и
что
с ле­
дует
делать
гражданам
по
этому
п оводу ,
к
сожалению,
неизвестно.
Ра ньше
эта
дата
о тмеч ал ась
как
день
рождения
в ож­
дя
ми ров ого
пролетариата
В.
И.
Л ени на.
Что
могло
бы
послужить
в
былые
в реме­
на
п оводом
к
масштабному
пр аз дн ова­
нию
и
организованной
массовой
уборке
захламленных
территорий.
Впрочем,
это
и
сейчас
неплохой
повод
не
только
к
пр о­
ве д ению
субботника,
но
и
к
р азмышл ени ­
ям
об
истории
нашей
страны.
А
кто
более
п одх одит
для
такой
б есед ы,
нежели
док­
тор
исторических
наук?!
169


VIVANT 1ЧЮ1 -ESSORES!
- Михаи л Григорьевич ,
каз ал ось
бы,
совсе м
недавно
с
ог ромной
помпой
отмечалось
столетие
Ленина.
У
меня
даже
где-то
медаль
памят­
ная
хранится.
А
чем
вам
за помнилс я
тот
ю биле й?
- Это был,
не
скрою,
очень
ва жный
рубеж
в
моей
жизни
и
ст а­
новлении
как
ученого.
Я
уже
был
тогда
аспирантом
и
помню,
как
об щес тв ов едов
со бра ли
на
конференцию,
по свящ енную
обсужде­
нию
т олько
что
выпущенных
под
эгидой
ЦК
КПСС
тезисов
к
юби ­
лею
Владимира
Ил ьи ча.
От
Перми
выступал
на
форуме
извест­
ный
про фе ссо р,
посвятивший
ц елик ом
с вое
яркое
и,
надо
сказать,
впол не
убедительное
выступление
тезису
под
номером
14.
Зал
благосклонно
внимал
мэтру,
объяснявшему,
насколько
гениален
был
данный
тр уд
и
правильна
позиция
вождя,
но
я,
однак о,
ерз ал,
смутно
понимая,
что
профессор
и
«вождь»
ра ссуж даю т
как-то
«неправильно» .
Придя
д омой,
вк лючи л
радио
Пекина
и
усл ы шал
от
китай­
ских
друзей
сентенцию
о
том ,
что
КПСС
яв ляетс я
не
марксист­
ской
пар тие й,
а
ч исто
социал-реформаторской.
А
желаете,
мол,
убедиться
в
сем,
читайте
тезис
номе р
14...
Он
п ереч ел
упомянутые
стр оки
еще
раз.
А
надо
сказать,
что
к
тому
времени
Михаил
Суслов
уже
был
оч ень
грамотным
ма ркси ­
стом.
Случилось
это
так.
«Шестидесятые»
тол ько
что
с тартовали,
и
Миша
Сус ло в,
поступивший
на
истфак
«за компанию»
с
другом,
всерьез
подумывал
о
«перемене участи» .
Он
к
тому
в рем ени
от­
служил
в
армии,
поработал
коч ег аром
и
пожарным,
таскал
шпалы
на
лес опильн ом
заводе, «даже полы мыл»
-
по
его
собственно­
му
п риз нанию .
Ушел
бы
и
из
«историков», если бы его внимание
не
зацепило
ставшее
в
те
го ды
модным
в
у ниверсит е тс кой
сред е
мнение
об
«устарелости марксизма».
На
фа ку льте те
ходил
смешной
ане кдо т
про
«облысение марк­
си зм а»: у Маркса и Энгельса были огромные бороды и шевелюры,
у
Ленина
-
небольшие
усы
и
бородка,
у
С тал ина
-
остались
только
ус ы.
А
у
Никиты
Хрущева
голова
уже
была
как
бильярдный
шар...
Но
что-то
остановило
студента
Сусл ов а
в
бездумном
следо­
вании
модным
веяниям.
Михаил
ре шил
сам
убе дит ься , «устарел ли
м аркс и зм», и...
п ять
лет
вс ерь ез
изучал
труды
классиков
маркс и з­
ма,
прочел
«всего Ленина», а заодно и тех,
кого
Иль ич
к рит ик овал,
и
тех,
кто
был
его
кр ити ком.
С
некоторым
удивлением
юно ша
понял,
что
л енинс кое
на­
с ледие
в
вузе
всерьез
не
изучается,
теория
марксизма
м ало
кого
170


пава
тринадцатая
* ПРОТИВ ТЕЧЕНИЯ
и нтер ес ует
д аже
в
ср еде
профессиональных
партийцев.
Начетни­
ч ес тво,
набор
штампованных
цитат,
формальных
представлений
и
оп ред елен ий
были
сто ль
далеки
от
науки,
что
он
ре шил
само­
стоятельно
разобраться
в
секретах
л енин ской
парадоксальности,
в
том,
что
представляет
собой
марксизм
как
я влен ие,
как
теория
и
как
уче ни е.
Это
был
важн ый
урок:
не
д оверя ть
слепо
чужому
мнению,
от
какого
бы
ав тори тет ного
источника
оно
ни
исходило.
И
вот
в
ка нун
100-летия Ленина
Михаил
неожиданно
по луч ил
тому
еще
од но
подтверждение...
Анекдотичность
ситуации
с
«тезисом но­
мер
14» прояснилась после суровых оргвыводов ЦК КПСС в от­
ноше ни и
авторского
кол ле кти ва
Института
марксизма-лениниз­
ма,
гот ови вшего
злополучные
те зи сы.
Оказалось,
что
обычная
машинистка
в
спешке
приписала
Ленину
авторство
ци ти руе мого
им
те кс та,
с
кот о рым
он
как
раз
и
полемизировал.
И
ни кто
этого
да же
не
заметил
-
настолько
формально
привыкли
воспринимать
«наследие».
После
этого
Суслов
сказал
себе:
«Все!
На
всю
ост авшую ся
жизнь
даю
з арок
не
верить
ни
ген­
секу,
ни
ЦК,
никому
другому.
Только
- первоисточнику!
Только
с во­
им,
самим
добытым
знаниям:
лиш ь
они
могут
б ыть
ос н овой
соб­
ственной
позиции».
... В
арм ии
ему
встретился
замполит
-
кристальной
честно­
сти
и
убежденности
к оммун ис т,
оказавший
серьезное
влияние
на
юношу
сво ей
правдивостью
и
п ринцип иал ьнос ть ю.
И
юно ша
ре­
шил:
ес ли
вступлю
в
партию,
буду
тол ько
таким!
От
Ильича
до
Ильича
В
эпох у
Б режне ва,
да
и
позже,
Ми хаил
Григорьевич
довольно
часто
бывал
в
лагерях
для
политзаключенных:
его
ле кции ,
в стр ечи
и
беседы
неред ко
им ели
п родолжени е
в
перепи ск е.
Приходили
пухлые
-
по
сотне
страниц
-
письма.
И
Суслов
отправлял
на
зо ну
с толь
же
подробные
ответы,
стараясь
не
столько
переубедить,
сколько
понять
собеседника,
проверить
собственные
аргументы
и
позиции.
Порой
ему
при ходил ос ь
«отвечать за Брежнева» .
К
Леониду
Ильичу
некот ор ые
лагерники
обращались
с
письмами,
но
генсе­
ку,
видно,
некогда
был о
их
читать.
Вступать
в
ди алог
пр иходил ось
171


\ IVW Г 1*1101 I SSOlîlS!
Михаилу
Григорьевичу:
его
-
острого
п ол емис та,
оч евидн о,
счита­
ли
самым
п од кова нным
для
бесед
с
«врагами» .
П еред
лекциями
лагерное
на ча льс тво
предупреждало:
-
У
них
тут
вр емя
есть
для
чтения
-
л юбую
цитату
мо гут
вспомнить
и
даже
на
какой
странице
в
ка ком
томе...
Ему
запомнилось,
как
о дин
зек
в
«Перми -3 6» спросил его:
-
Вы
-
ко ммуни ст ?
- Да.
-Ая-марксист...
Сразу
смех,
оживление:
намечается
«драка»
марксиста
с
ком­
мун ист ом.
-
Почему
же
вы
здес ь
с идит е,
коль
вы
марксист?
-
За
это
и
сижу.
Разоблачил
коррупционера
Медунова.
Его
рас с тре ляли,
а
м еня
на
вс який
случай
-
с юд а...
Од ин
заключенный
с
г ордост ью
показал
ему
сооруженный
своими
руками
д обр отный
крольчатник
и
целое
подсобное
хо­
зяйство.
Разговорились.
Выяснилось,
что
тот
молодым
оказался
в
з оне
оккупации
и
неко торое
время
носил
по вязк у
полицейского.
С
приходом
наших
войск
вс туп ил
в
армию,
дошел
с
боями,
ра не ни­
ями
и
наградами
до
Берлина.
После
войны
мно го
лет
доб рос овес т­
но
работал,
завел
семью.
На
улице
Минска
его
у знал
односельча­
ни н.
Не
пом огл и
никакие
фронтовые
и
трудовые
заслуги:
статья
за
предательство
не
имела
срока
давности.
Эта
вс т реча
легла
зарубкой
на
с ерд це:
ч еловек
кровью
иск у­
пил
вину.
По чему
же
так
же с токо
он
нак аз ан? ..
Как-то
к
Суслову
подошел
до во льно
молодой
арестант:
-
Скаж ите,
ко гда
вы
вечером
приходите
дом ой,
вы
верите
в
то,
что
г овор или
д нем?
Как
был о
объяснить
на
ходу
этому
человеку,
что
науке
исто­
рии
вполне
мо жно
сл ужи ть,
не
кр ивя
душой.
Что
в
ней
ма ло
о дно­
значного,
и
надо
вы раб аты вать
собственную
си сте му
вз гляд ов,
ко­
тор ой
н ельзя
изменять
ни
при
какой
политической
погоде.
Законы
развития
об щес тва
да ют
ученому
клю чи
к
пониманию
п ерс пект ив
этого
развития.
И
что
он
сам
не
хуже
любых
диссидентов
все
б оль­
ше
убеждается
в
нежиз нес посо бнос т и
созданной
большевиками
государственной
системы.
И
его
долг
как
ученого
и
педагога
вы­
являть
и
показывать
неодноз нач нос т ь
тех
или
иных
исторических
процессов,
учить
молодежь
м ысли ть
самостоятельно,
кри ти чес ки
оценивая
любую
и нф ормаци ю.
172


пав а
ipitiiajnaidH * ПРОТИВ ТЕЧЕНИЯ
По свя тив
значительную
часть
св оей
жизни
изучению
доре­
во люц ионной
ис т ории
России,
а
затем
и
новейшей
ее
истории,
профессор
Суслов
имел
возможность
объе кти вно
оценивать
и
прогнозировать
ход
событий
в
стране
и
мире.
И
это й
об ъек­
тивности
он
стремился
не
изменять
никогда.
Стыдно
б ывало
за
другое:
за
дубовость
официальной
пропаганды,
за
равнодушие
мн огих
коммунистов
к
судьбам
Родины,
за
то,
что
это
равноду­
шие
помогает
оши б кам
и
прес т упл ениям
прошлых
лет
прорастать
в
настоящее...
Уже
в
новые
вр емен а
Михаил
Григорьевич
обнаружил
в
сво­
ем
телефоне
«жучка». Дело ясное:
и
«демократия»
присматривает
за
нестандартными
людьми,
ос об енно
если
они
общаются
с
ши­
рокой
аудиторией
и
имеют
немалое
общественное
вл ияни е.
Тем
б олее
-
на
молодежь.
В
начале
ельцинских
ре форм
его
хотели
пр ив лечь
к
суд у
за
т елеграмму ,
которую
он
послал
Борису
Ник олаев ичу
с
тре бо ва ни­
ем
«унять своего цепного пса
-
министра
юстиции,
устроившего
преследование
не мецког о
коммуниста
Эриха
Хонеккера».
Благо,
что
в
Москве
суд ьи
за явил и,
что
иск
должен
рассматриваться
по
месту
жи тель ства
ответчика
-
то
есть
в
Перми.
Акти внос ть
ельци-
нистов
сошла
понемногу
на
нет...
- Я действовал в соответствии со своими убеждениями и до
сих
пор
считаю
позором
России
о тношен ие
правительства
«де­
мократов»
к
нашим
зарубежным
друзьям,
-
размышляет
Михаил
Григорьевич.
-
Иначе
как
предательством
это
было
трудно
на­
звать.
Это
вызвало
ярость
у
тогдашних
властителей.
Но
я
не
бо­
ялся
суд а
и
лагерей.
Нем ало
поездил
по
ним
в
сво е
в рем я...
Мы
выбираем,
нас
выбирают...
См у тное
время
наступило
с
п ере строй кой
для
представите­
лей
общественных
на ук:
Михаил
Григорьевич
с
горечью
наб лю­
дал,
как
взгл яды
неко т орых
коллег
стали
меняться
на
с оверше нн о
п ротив опол ожные .
Было
неп ри ятно
и
обидно
слышать,
как
сегод­
ня
они
говорят
одно,
а
завтра
с овер ше нно
другое.
Ему
был
чужд
мир
ид еолог ич еск ой
конъюнктуры
и,
зная
это
его
качество,
в
1990 году часть преподавателей выдвинула его
кандидатуру
в
делегат ы
предстоящего
съезда
КПСС.
С опер ники
б ыли
серьезные
-
и
ре кт ор,
и
секретарь
парткома,
и
другие
ув а­
жа емые
лица .
На
общеуниверситетском
с об рании
Суслов
с делал
173


VIVANT l’ROEESSORES!
ош иб ку:
ре шил
построить
св ое
выступление
на
острых
в опрос ах
теории
общественного
развития,
полагая,
что
вузовскую
ау ди то­
рию
эт о,
несомненно,
заин тересу ет.
Как
бы
не
та к!..
При
г олос овании
его
«прокатили» .
Но
ис то рия
с
выборами
на
эт ом
не
закончилась.
В
небольшой
строительной
организации,
где
он
читал
лек ц ию,
его
спросили:
-А
на
съезд
не
хотели
бы
поехать?
-Да
я
уж
пробовал...
-
А
вы
нам
дайте
с оглас ие,
остальное
решим!
Наверное,
это
были
первые
и
последние
ч естные
выборы
в
с тране.
У
Сусл ов а
были
серьезные
ко нкуре нты
с
кр упны х
заво­
д ов.
Да
и
ро дной
вуз
вы дви нул
серьезных
лю дей.
У дивит ель ным
для
Михаила
Григорьевича
стало
то,
что
в
итоге
д аже
его
универ­
ситетский
соп ерн ик,
взяв
сл ово,
вы с казал ся
за
него ,
подчеркнув,
что
в
проблемах
историк
Суслов
раз бирается
лучше
и
на
съезде
его
уча ст ие
будет
б олее
полезным.
Многие
помнили,
что
еще
студ ен том
на
с обран ии
Михаил
ре зко
выступил
п ротив
рек т ора
ПГУ
Горового
(кстати,
тоже
исто­
рика).
Как
он
отк ры то
конфликтовал
с
дек ан ом.
Как
не
стеснялся
вы сказа ть
замечания
в
адрес
заслуженного
профессора,
у ли чен­
ного
им
в
сл абом
знании
предмета...
Эти
бойцовские
кач ества
в
п олной
ме ре
пр оявил
он
и
на
пар­
тийном
съезде.
Сп е циал ист
по
ис т ории
партии
и
научному
ком­
мунизму
с
горечью
убе жд ался ,
что
д аже
на
самом
вы сшем
уровне
марксизм,
по
сути,
п ро фани руе тся,
а
делегаты
имеют
весьма
отда­
ленные
понятия
о
самых
актуальных
проблемах
п арт ий ного
стр о­
ительства
и
роли
партии
в
развитии
общества.
Профессор
из
Перм и
запомнился
на
«завершающем»
с ъезде
не
только
в
ка чест ве
«альтернативы Горбачеву»
во
врем я
в ыборо в
генерального
секретаря,
но
и
д еяте ль ным
участием
в
выработке
ос новных
документов.
На
зас е дании
п рогр аммной
комиссии
он
за
один
де нь
выступил
36 раз,
измочалив
коллег
до
п ред ела...
Кончилось
тем ,
что
пермский
профессор
назвал
де ле гатов
п арти йн ого
съезда
«стадом баранов». И
ког да
шло
об с у ждение
на­
ционального
вопроса
-
принципиальнейшего
на
тот
момент
для
партии
и
общества,
Сусл ов а
не
пустили
к
микрофону,
завершив
об с уждение
и
приняв
с ырой
документ
за
несколько
минут.
Ве рнув ши сь
на
место,
Михаил
Григорьевич
сказал
сидящему
рядом
п ервому
секретарю
Пермского
обкома
Чернышову:
-
Все,
КПСС
конец.
У
нее
нет
будущего...
174


пана
тринадцатая
* ПРОТИВ ТЕЧЕНИЯ
...До августовского переворота и запрета компартии остава­
лись
считанные
месяцы.
Непредсказуемое
про шло е
В
сф ере
научных
интересов
д октора
исторических
нау к,
про­
фе ссор а
Михаила
Григорьевича
С услов а
заметное
место
занима­
ют
проблемы
политического
прогнозирования.
В
ко нце
80-х годов
внимание
п ермс кой
(и не только пермской)
общественности
п ри­
влекли
его
статьи
«Почему никто не спасет от развала Советский
Со юз », «Как под лозунгом "Вс я
власть
С ов ет а м!" будет ликвиди­
рована
С овет ская
в ла с ть», «Какой будет третья мировая война»
и
другие.
Говоря
о
нынешнем
кризисе,
профессор
подчеркивает,
что
ли к видаци я
та кого
мо щно го
мирового
регулятора,
как
противо­
стояние
двух
систем,
отключило
и
многие
системы
внут р еннег о
ре гу л ировани я
эк оном ик
в
ст ра нах
капитала:
-
Заметьте,
именно
с
созданием
ССС Р,
его
индустриализа­
ц ией,
развитием
воен но-пр ом ышле нног о
комплекса
-
с
30-х годов
пр ошло го
в ека
и
практически
по
сей
ден ь
-
Зап ад
не
испы т ал
ни
одног о
мощного
экономического
кризиса.
А
почему?
Стимулы
к
пр еодол ению
кризисных
я вле ний
н ах одили сь
из­
в не.
Капиталистическая
экономика
была
просто
вынуждена
уч и­
тыват ь
реальные
до стиж ени я
социализма,
вводить
элементы
планирования
и
модернизации
экономических
и
пр о изво дств ен­
ных
отношений
в
со ревно вании
с
развивающимся
социалисти­
ческим
сек то ром
м ировой
экономики,
даже
с
учетом
его
относи­
т ельной
слабости.
Особую
тревогу
у
ученого
вы зы вает
угроза
фашиз аци и
режи­
м ов.
Он
предсказывает
усиление
и
обострение
националистиче­
ских
тенденций.
-
Наша
с т рана,
ее
экономика,
ее
ресурсы
подвергнутся
су­
ровому
ис пы та нию.
А
смотрите,
как
повел
себя
еще
в
начальной
стадии
кризиса
наш
«социально ответственный»
б из нес:
бегство
капиталов,
сокращение
рабочи х
ме ст
и
социальных
программ
продемонстрировали,
за
счет
ч его
многие
российские
капитали­
сты
нам ерены
р ешать
п роблем ы...
Н ауч ное
прогнозирование
д олжно
основываться
на
глубо­
ком
знании
исторических
процессов.
175


VIVANT PKOI ESSORES!
-
Уже
в
детстве
задался
я
вопросом,
как
ж или
в
дореволюци­
онной
и
советской
России?
По
отцовской
линии
я
из
крепкой
кула ц­
кой
семьи.
В
о тличи е
от
многих
других
мой
от ец
был
раскулачен
дважды.
Естественно,
в
с емье
х орошо
г ово рили
о
ца рс ком
времени
и
п ерио де
НЭ Па,
и
не
всегда
хорошо
- о сталинском...
«Приобщение к истории привело меня к мысли,
что
рос ­
сийскую
историю
надо
видеть
и
писать
в
нескольких
измерениях
и
с
определен н ых
позиций.
Соотносить
то,
что
был о
в
далекие
вре­
ме на
и
в
нас тоя щее
вре мя.
Но
и
это
не
спасет
нас
от
расхождений,
разночтений
и
столкновений», -
пи сал
Михаил
Григорьевич
сво­
ему
другу,
п одч еркивая,
что
од ни
обществоведы
буд ут
говорить
и
пи сать
о
«намордниках Сталина», а другие уже о современных
нам орд никах
и, «к сожалению,
каждый
будет
по- св оему
прав...».
Он
частенько
задает
студентам
вопрос
о
«непредсказуемо­
сти
п ро ш ло го», ибо видит серьезную проблему в существовании
36 вузовских учебников по истории,
в
каждо м
из
кот о рых
свои
тр акто вки
и
оши б ки,
отражающие
авторские
пристрастия.
В
конце
кон цов ,
мо жно
было
бы,
по
его
мнению,
согласиться
с
тем ,
чтобы
выбр ать
небольшой
и
тщ атель но
выверенный
спектр
у ч ебников,
написанных
с
разных
классовых
позиций,
и
методиче­
ски
соединить
их
в
процессе
обучения
для
самостоятельного
ана­
лиза
со
стороны
учащихся.
Это
был о
бы
л учше
нынешнего
конъ­
юнктурного
разнобоя,
одевающего
маску
объективности.
Не
так
давн о
Михаил
Григорьевич
пережил
довольно
круп­
ный
с канд ал,
оказавшись
«рекордсменом»
при
очередной
мини­
стерской
проверке
вуз а.
Именно
ис тори ю
провалили
вы п ускник и
шести
специальностей
при
тестировании
их
знаний.
Жаль,
что
не возмо жно
привести
объяснительную
профес­
с ора
С услова,
написанную
им
на
18 страницах.
По
сути,
это
обви­
нительный
д оку мент
идиотской
системе,
кот ор ую
стремятся
вне­
д рить
чиновники
в
высшую
школу.
Формальный
подход
не
позволил
проверяющим
понять,
что
физики
и
м атем атик и
даже
через
год
п осле
окончания
вуза
дали
80 процентов верных ответов по истории,
хоть
это
и
непрофиль­
ный
для
них
предмет.
И
какой
ответ
мог
дать
выпускник
на
вопрос
о
п рог рамме
коммунистов,
ко тору ю
никто
в
1898 году не принимал.
Или
на
та­
кие
«тестовые»
вопросы:
Почему
у
с олдат
Преображенского
полка
б ыли
красные
чу лк и ?.. Сколько
меду
мо жно
был о
купить
на
один
176


i.aua ||>||||адца1 ая > 111’011 IB 11ЧГНПЯ
ру бль?. .
Ск ольк о
фи льм ов
был о
создано
в
го ды
Ве лик ой
Оте че­
ственной
в ой ны?..
И
это
при
том,
что
в
безграмотных
тестах
сп ута ны
имена
и
фа­
милии,
названия
и
д аты.
И
как
во обще
мо жно
требовать
каких-то
с танд артов
в
знании
при
о тсу тст вии
ст анд ар тных
учебников?
О днаж ды
д ети
Михаила
Григорьевича
в
шутку
попросили
его
нап ис ать
о дин
учебник
ис т ории
в
одном
автор ск ом
эк з емп ляре
-
для
внуков...
Шутки
шутками,
но
вот
леж ит
передо
мно й
толстая
рукопись,
датированная
мартом
2008 года .
Это
письмо
Сусл ов а
одному
из
своих
земляков.
Пи сьмо
лич ное.
Но
и
как
его
книга
«Причины кра­
ха
советской
системы»
дает
убе д ите льный ,
яркий
анал из
того,
что
привело
СССР
к
распаду,
а
партию
коммунистов
-
к
поражению.
Из
таких
вот
писем
и
кни г
и
может
родиться
учебник
пермского
историка
Михаила
Суслова.
Де ло
за
ним...


VIVANT PROFESSOREN!
Евге ни й
Леонидович
Та руни н.
Родился
в
П ерми
в
1937 году.
В
1955 году поступил на физико -м а те м ати­
ческий
факу ль тет
Пермского
(в то время Молотовского)
университета.
После
окончания
работал
в
ПГУ,
затем
в
академи ческо м
Институте
механики
сплошных
сред.
В
1984 году вернулся в альма -ма т ер ,
где
трудится
по
сей
д ень.
О бласть
научных
интересов
Е вге ния
Леонидо­
вича
-
не ли ней ные
проблемы
гид ро д инам ики
вязкой
жидко с ти
и
тепловой
конвекции,
раз раб отк а
чи слен ­
ных
мет одов.
Он
авт ор
более
190 научных:
статей ,
мо­
нографии
и
четырех
уче бн ых
пособий.
Явл я ется
академ ико м
Международной
академ ии
информатизации
и
Международной
-академии
наук
выс­
шей
школы.
В
1998 году удостоен звания «За служе нный
дея тель
науки
РФ ».


ЗОЛОТАЯ
ДОРОЖКА
ГЛАВА
ЧЕ ТЫРНАД ЦАТАЯ
Штри хи
к
портрету
физика
-
профессора
ЕВГЕНИЯ
ТАРУНИНА
В
л едяно й
купели
В
одном
из
ном еро в
«Звезды»
была
опуб­
ликована
небольшая
заметка.
В
ней
рас­
сказывалось,
как
профессор
ПГУ
Евгений
Ле онид ови ч
Тарунин
стал
чемпи оном
ми ра
по
зимнему
плаванию.
Ме ждун аро дн ые
соревнования
п рох оди­
ли
в
Ло ндоне.
Температура
воды
была
не
бол ее
шес ти
градусов.
На
д орож ку
вышл и
опытные
п ловцы
из
разных
стран.
Семи­
десятилетний
пермяк
ока зал ся
лучшим
в
плавании
б рассом .
179


VIVANT l’ROI ESSORES!
«Это не я плыл быстро, -
пошутил
в
интервью
награжденный
золотой
медалью
чемпион, -
это
финишировавшие
с ледом
нем ец
и
фин н
плы ли
ме дле нно.. .»
Вр яд
ли
публика
в
туманном
Альбионе
мо гла
предполо­
жи ть,
что
для
россиянина
это
был
первый
подоб ны й
чемпионат,
да
и
«моржом»
он
стал
лиш ь
шесть
лет
назад.
Тем
более
б ыло
им
невдомек,
что
на
«золотую»
дорожку
открытого
бассейна
в
этот
зимний
де нь
вы шел
доктор
физико-математических
наук,
теоретически
об ос н овавший
пользу
«моржевания».
До
это го
он
был
ч леном
поп уля рн ого
в
Перми
клуба
лю бит е­
лей
б ега
и
не
раз
преодолевал
марафонские
дистанции.
Но
вос емь
лет
на зад
Евгений
Леонидович
п еренес
операц ию
на
се рд це,
и
вра­
чи
п ос оветовали
снизить
нагрузки.
Не
оставляя
занятия
бегом,
он,
как
го во ритс я , «кинулся в прорубь».
И
вот
«доплыл»
до
Л онд она. ..
Многим
известно,
что
Ев ге ний
Т аруни н
вх одил
когда-то
в
с б орную
Перм и
и
об лас ти
по
сп ор тивно й
гимнастике,
что
он
сильный
шахматист.
А
недавно
профессор
загл яну л
к
нам
в
редак ц ию
с
подарком:
в ышла
в
с вет
его
но вая
книга
«Если хо­
ч ешь
быть
зд оров».
Помимо
полезных
со вет ов
по
закаливанию
и
очерков
ис т ории
пермского
«моржевания», там опубликованы его на­
учные
статьи
о
резервах
человека
при
длительном
охлаждении,
о
м оде лирован ии
п роц есса
охлаждения
в
ле дяно й
воде.
Математические
формулы,
графики,
статистика,
изуче­
ние
параметров
среды
и
тела,
оказывающих
влияние
на
тер­
морегуляцию,
-
за
вс ем
эт им
виден
большой
труд
у влеч енно­
го
человека,
стремящегося
р азоб рат ься
с
научных
п озици й
в
п роблем ах ,
волнующих
в оенны х,
моряков,
п оля рни ков.
И,
конеч но ,
медиков:
раз ве
ма ло
случаев,
когда
люди
попадают
в
холодную
в оду
и
при
достаточно
длительном
пребывании
в
ней
нужд ают ся
в
целенаправленной
помощи.
Да
и
нормативы
для
зимн его
п лавания,
где
растет
год
от
года
чи сло
энтузиастов,
тоже
должны
разраб аты ватьс я
на
твердой
научной
основе,
-
с ч итает
п рофес с ор.
Отдельного
рассказа
заслуживала
бы
ис то рия
и
другого
его
у влечен ия
-
коллекционирования
марок.
Несколько
лет
назад
он
передал
значительную
час ть
своей
коллекции
Пермской
ху­
д ожес твенной
гал ерее,
для
которой
столь
же
ц еленаправленно
собирал
серии
о
мастерах
Воз р ождения
и
художниках-импрес­
сионистах.
180


l iana четырнадцатая ; 30/10ГАЯ ДОРОЖКА
В
его
«послужном списке»
есть
особая
книга,
кот ор ую
они
с
Людмилой
Бо рис овной
- его супругой
-
на писа ли
к
десятилетию
клуба
п ермс кой
интеллигенции: «История семьи
-
история
Рос­
с ии ». И стала легендарной его статья о лженаучных сенсациях под
з аг оловк ом
«Почему НЛО?», опубликованная в университетской
м ног от ир ажке:
он
рас шиф ро вал
эту
аббревиатуру
с
присущим
ему
юмором
- «Нас Легко Обмануть». И дал настоящий бой автору око­
лонаучного
блефа
о
«необыкновенных возможностях торсионных
п ол ей».
Словом,
речь
идет
о
разносторонне
та лантл ивом
и
в
чем-то
необычном
человеке
из
той
замечательной
породы,
о
к от орых
го­
во ря т: «Они украшают мир». ..
Задача
б ыст ро дейс твия
Еще
когда
он
учился
на
пятом
кур се,
в
с ос таве
не бол ьшой
группы
им
был о
п оруч ено
съездить
в
Пензу
на
завод,
чтобы
осво­
ить
новинку
-
ЭВМ
«Урал-I». С этого в вузе,
собственно,
и
нач алос ь
создание
вычислительного
ц ентра.
А
в
жизнь
Евгения
вошел
за­
м еч атель ный
челов ек
-
Юри й
Владимирович
Девингталь,
с тавши й
его
научным
руководителем
как
математика-программиста.
В
с амом
начале
60-х
из
Е рева на
в
ПГУ
привезли
головной
об­
ра зец
ЭВМ
«Арагац», в которой сразу обнаружилась масса недо ­
делок.
Группа
университетских
и нжене ров
сумела
зас т авить
рабо­
тать
эту
машину,
не
прибегая
к
помощи
заводчан
из
Е ревана.
- Это
была
сложная,
но
очень
медленно
работающая
м аши­
на,
-
вспоминает
Евгений
Леонидович. - Потрудиться над ней при­
шлось
серьезно:
так
весь
пятый
курс
и
прошел
для
нас
неста нда рт­
ным
образом,
тем
бо лее
что
вско ре
мы
узнали,
что
Ленинградский
университет
отказался
п риобрес т и
машину
«Арагац»
в
Ереван е.
Ср азу
по сле
з ащиты
дипломной
работы
поехали
в
Армению.
Тема
дипломной
работы
Т аруни на
- «Увеличение быстродей­
с твия
и
надежности
работы
у н иверсал ьн ой
автоматической
циф­
ровой
вычислительной
машины
"Урал- 1"» -
во
мног ом
определила
дальнейшие
на учны е
и нте ресы
выпускника,
нер аз рывно
св яз ан­
ные
с
вычислительной
те хни кой
и
ее
применением.
- После этого было решено,
что
я
остаюсь
в
В Ц...
Друзья
Ев ге ния
Леонид ови ча
вспоминают,
как
ему
поручили
решить
за дачу,
кот ор ую
сфо рм улир овал
известный
пермский
фи­
зик
Ефим
Михайлович
Жуховицкий.
181


VIVWI l’ROI ESSORES!
Задача
долг ое
время
лежала
без
движения.
Т ребо вал ось
ре­
шит ь
си сте му
нелинейных
у равнени й
тепловой
естественной
к он­
векц ии
мет одо м
сет ок.
О пыта
решения
таких
задач
на
ВЦ
не
было.
После
первых
ус пехо в
Тарунина
на
этом
пут и
Ефим
Михайлович
предложил
ему
поступить
к
н ему
в
аспирантуру...
К
сожалению,
в
П ерми
у
аспиранта
не
было
возможности
контактировать
со
специалистами
по
численным
м ет одам
в
об­
ласти
гидродинамики.
Поэтому,
ко гда
в
составе
сбо рн ой
команды
университета
по
спортивной
гимнастике
Т арун ин
поехал
на
Ун и­
версиаду
в
Новосибирск,
то
н абрал ся
смелости
и
обратился
там
к
акаде м ику
H. Н.
Ян енко .
Э тот
кр у пный
у ченый
одобрил
первые
шаг и
и
тот
метод,
ко то­
рый
Е вге ний
использовал
при
решении
з адачи.
Кроме
того,
ас пи­
рант
получил
приглашение
уча ст вов ать
во
Все союзн ом
семинаре.
Такие
контакты
мног ое
определили
на
старте
его
научной
карье­
ры.
А
сам
этап
был
описан
в
стихах
Игоря
Геннадьевича
С емакин а:
Ты
первым
н елин ейную
задачу
Из
пермских
конвективщиков
решил.
Яненко
сам ,
узнав
про
ту удачу,
В
г роб
не
сходя,
благословил...
Осенью
1968 года,
сразу
после
окончания
з аочной
ас пиран ­
тур ы,
Тарунин
защити л
кандидатскую
диссертацию
«Численное
решение
н елин ейн ых
задач
т еории
тепловой
конвекции». Защита
состоялась
в
Пермском
ун иве рси тет е.
Около
тринадцати
лет
молодой
ис с ледователь
работал
стар­
шим
научным
с отру д ником
в
отделе
физики
полимеров
Ур аль­
ско го
научного
ц ентра
АН
СССР
(позднее
-
Институт
механики
спл ошн ых
с р е д). В его подчинении была небольшая
группа
т еоре­
тического
сектора.
Н ауч ную
работу
он
с овмещ ал
с
преподаванием
в
университете
на
кафедре
п ри кла дной
м атема тики .
После
защиты
докторской
«Численное исследование сво­
бодной
ко нвекци и»
его
избрали
по
конкурсу
на
должность
за ве­
дую щег о
ка фед рой
прикладной
м атем ати ки
Пермского
универ­
сит ета.
В
то
вр емя
кафедра
ПМ
была
сам ой
мно гоч исл енн ой
на
механико-математическом
факультете.
Еще
через
год
он
получил
звание
пр офес с ора.
На
рубеже
но вого
века,
ко гда
п одош ел
к
концу
третий
срок
его
заведования
каф едрой,
профессор
Т аруни н
отк азал ся
пода­
ва ть
заявление
на
следующий
срок:
пусть
руководством
занима­
ются
м олоды е!
И
остался
раб ота ть
на
кафедре,
полагая,
что
у
не го
182


пав а
четырнадцатая
* ЗОЛОТАЯ ДОРОЖКА
будет
больше
времени
на
научные
исследования
и
работу
с
аспи­
рантами.
Среди
его
учеников
-
нынешний
ректор
ПГУ
Иг орь
Макари-
х ин.
Е вге ний
Леонидович,
радуясь
его
успехам,
все
же
надеется,
что
административная
карьера
не
затормозит
научное
т вор чест во
и
дальнейшее
становление
этого
талантливого
исследователя.
По
учебному
п особ ию
Тарунина
«Вычислительный экспери­
мент
в
задачах
свободной
кон векции »
учатся
специалисты
и
в
д ру­
гих
городах
стр аны.
А
перв ое
его
научное
выступление
на
м еж­
д ун ародн ой
конференции
в
ФРГ
со сто ял ось
в
се нтя бре
1988 го­
да.
И
он
не
замедлил,
кстати,
п одели ть ся
в пе чатл ени ями
от
этого
события
в
статье
«Мечта Циолковского», опубликованной в газете
«Пермский университет».
Раздвинуть
«рамки»!
Бы ло
интересно
узнать:
как
сам
у ченый
оценивает
свой
вк лад
в
науку?
-До
меня
в
пермской
научной
школе
ко нве кции
и
гидродина­
мики
занимались
то лько
линейными
зад ачам и
неустойчивости:
можно
было
предсказать,
когда
нач нется
кризис
течения,
но
вот
к
че му
он
приведет,
линейной
т еорие й
предс к аза ть
бы ло
н евоз­
можно.
Преодолев
это т
порог,
я
смог
раздвинуть
рамки
линейных
зад ач,
то
есть
перешел
в
не ли нейну ю
область.
Соответственно,
по надоб и лись
очень
сложные
численные
исследования,
а
без
ма­
ш ины
это
нев оз мож но.
Предыдущий
оп ыт
работы
в
ВЦ
мне
очень
пригодился...
«Вычислительная гидродинамика»
-
в
эти
два
с лова
вмеща­
етс я
суть
его
научной
деятельности.
Без
ложной
скр омно сти
мо ж­
но
с казать,
что
это
о собая
и
продуктивная
ветвь
в
п ермс кой
ги­
др оди намич ес кой
школе,
которая
стала
широко
изв ес тна
в
стране
и
мире.
- Поскольку я начал это первый,
то
пр ишл ось
самому
зна ко­
миться
с
литературой,
развивать
мет од,
участвовать
в
с еми­
нарах,
встречаться
с
к ол легами
-
их
по
моему
направлению
бы ло
не
так
уж
много.
И
мы
постоянно
делились
идеям и
и
н аработ ка­
ми.
К
сожалению,
не
первым
на писа л
книгу
по
теме
«Вычислитель­
ный
эксперимент
в
сво бо дной
ко н ве кц и и». Издал ее другой автор,
а
там
м ного
моего...
183


\l\\\ l l’KOI I SSOIU S!
-Таквы-
ма те мат ик,
п оскольку
занимаетесь
математическим
моделированием,
т еорети к-меха ни к,
про грамми ст? ..
- Прежде всего,
я
считаю
себя
физиком.
В
школе хотел
ста ть
Чкаловым,
стремился
в
авиаклуб,
но
по
зрению
не
прошел,
что
ме ня
оче нь
ра сстро ил о.
А
в
старших
классах
у
м еня
хорошо
шли
математика
и
физика.
Физика
т огда
была
ос обе нно
попу ля рна .
Это
в ел икая
наука.
Мы
ищем
и
иссле дуе м
«кирпичики Все­
лен н ой»
и
весь
тот
многообразный
мир,
что
нас
окружает.
Су ть
нашей
работы
не
всегда
вс ем
понятна.
Вед ь
это
только
ко мп ози­
то ра,
музыканта
может
при
желании
понять
практически
к аж­
дый
- без слов.
А
мои
ра бот ы,
к
примеру,
понять
и
оц енит ь
м ожет
ли шь
достаточно
у зкий
кр уг
тех
ученых,
что
са ми
занимаются
подобными
проблемами.
- Но о вас коллеги говорят,
что
вы
ведете
на учный
поиск
в
о чень
широком
диапазоне
и
обладаете
со вершенно
особым
талантом...
-
Думаю,
м еня
можно
упрекнуть
в
том ,
что
я
частенько
предпочитаю
широту
исследований
г лубине .
Наверное,
это
св я­
зан о
с
опред ел енным и
че рта ми
характера:
меня
нередко
т янет
«взглянуть», а что тут рядом,
вокруг
данной
за дачи ?
Что
к асает ся
таланта...
А
скажите,
как
оценить,
кто
с по­
собный,
кто
талантливый,
кто
гениальный?
Когда
вп е рвые
была
сы гра на
п артия
«вслепую», то этого шахматиста объявили « не­
с ра вненны м
гением
человечества». А потом играли мастера и по
сорок
п артий
в слеп ую,
но
их
уже
таковыми
не
н азыв али.
А
ве дь
прогресс,
казалось
бы,
колоссальный!
Так
что
все
оценки
отн ос и­
те ль ны.
..
Как
ученый
я
не
ощущал
ярк их
моментов
«озарения»
в
ходе
исследований.
В
какой- то
миг
пр ихо дит
д ога дка,
но
это
не
пере­
ворачивает
сознание.
Ид ет
как
бы
по ступ ател ьный
про ц есс,
без
взрывов.
Ме ня
давно,
например,
интересует
переход
квантовой
механики
в
простую
механику
-
эта
промежуточная
об лас ть
ма ло
исследована.
Я
не
м огу
найти
объяснение
некоторым
явле­
ниям.
Пы тал ся
строить
модели,
п отрати л
много
вре мен и,
но...
А
был
м ом ент,
ко гда
я
еще
мо лоды м
сделал
расчеты,
оп ро­
вергшие
общепризнанную
гипотезу
известного
ан глийс ког о
уче ­
но го
Батчелора
о
струк туре
ядра
и нтенс ивной
ко нвекц ии
в
замк­
нутой
полости.
Потом
это
бы ло
подтверждено
экспериментами
моего
старшего
коллеги
и
учителя
Г.
Ф.
Шайд урова,
так
что
мне
д аже
не
было
нужды
б оро ться
за
свои
вывод ы,
а
это
была
одна
из
184


i.ijBii •icibipinçujanui * ЗОЛОТАЯ .ДОР ОЖК А
первых
моих
работ.
Вот
она
запомнилась
радостью
маленького
от крыт ия ...
- Вам нужны в работе установки для проведения экспериментов?
Имеете
ли
вы
вы ход
в
практику?
- Это зависит
от
зад ач.
Для
н екоторых ,
безусловно,
нужны
экспериментальные
данные.
Но
проще
им еть
здесь
«разделение
тр уда »: я в добром контакте с весьма квалифицированными экс­
периментаторами,
и
это т
союз
помогает
добиваться
п орой
очень
неплохих результатов.
Что
касается
п рикла дн ой
сто рон ы
исследований
-
раньше
была
система
договоров,
напр им ер,
мо ско вс кий
институт
неф­
ти
и
газа,
некоторые
заводы
приглашали
ис с ледов ать
ряд
п ро­
бле м.
Как
ведет
себя
не фть
в
б ольших
емкостях
или
в
подзе мны х
хр анил ищ ах?
Необх од имо
знать
усл ов ия
хранения
-
что
проис­
ходит
при
нагревании
или
охлаждении.
Пом нитс я,
мы
одно
время
ин терес овалис ь
вопросами
пр ои зво дства
алма зов ,
получали
та­
кие
крохотные
кристаллики.
Но
чтобы
заниматься
эт им
всерьез,
надо
было
иметь
достаточно
м ощные
установки.
Мы
ис сл едов али
для
москвичей
не стаци она рные
процессы
конв екц ии
жидкости
в
иллюминаторах
спускаемых
космических
аппаратов,
для
пр ом ышлен ни ков
Б ашкир ии
-
в
шаровых
е мко­
стях.
Решили
ряд
астрофизических
задач
в
самогравитирующей
сфер е
с
внутренними
источниками
тепла.
Большая
се рия
мо их
работ
была
посвящена
ис с ледов ан иям
ветвления
в
задачах
элек­
трогидродинамики
и
те пл овой
конв екции
с
учетом
излучения...
Нас
окружает
мир
ко нвек ции :
от
з аки пания
чайника
до
ок е­
ани чес ких
течений
и
р ожд ений
торнадо.
Т аруни н
с
коллегами
да же
как-то
занимался
объяснением
п риро ды
появления
пятен
на
Солнце...
Человеческая
мы сль
неостановима.
И
мы
медленно,
но
продвигаемся
в
понимании
устройства
мира,
х отя
новая
инфор­
мация
добывается
учеными
буквально
по
капле
и
с
огромными
у силия ми.
- Вы специалист в области математического моделирования,
ко то­
рое
сам и
же
называете
высшим
искусством
прикладной
математики...
- Да,
без
пр еуве лич е ния
мо жно
сказать,
что
возможности
математического
моделирования
практически
безг ранич ны .
Я
как-то,
ориентируясь
на
старших
ш кольни ко в,
написал
следу­
ющ ее:
185


MX\VI l»KOI ISSOKIS’
«Например,
вы
хотите
выполнить
неко торы й
т ех нолог иче­
ский
эксперимент
в
невесомости,
ожидая,
что
п редлагаем ая
вами
технология
в
космосе
будет
выгодной. Для
осуществления
такого
эксперимента
для
начала
надо
по па сть
с
вашим
о бор удов а нием
на
орбитальную
станцию,
что
нелегко
и
дорого
сделать.
А
оказы­
вает ся ,
новый
технологический
эксперимент
ле гко
промоделиро­
вать,
просто
положив
в
соответствующие
уравнения
ускорение
си лы
тяжести,
равное
нулю
(g=0). И вот только после этого,
есл и
вычислительный
эксперимент
(ВЭ)
покажет
преимущества
пр ед­
л агаем ой
технологии,
можно
планировать
и
р еал ьный
экспери­
мент
в
космосе».
Именно
ВЭ,
которым
я
пос вят ил
свою
на учну ю
биографию,
придали
космическому
материаловедению
на учну ю
опору.
Эн ерги я
жизни
В
одн у
из
наших
встреч
Е вген ий
Л еони дови ч
поделился
в пе­
чатлениями
от
январских
заплывов
в
Словении
на
оз ере
Блед .
Там
он
подтвердил
звание
ч емпион а
в
стиле
«финский брасс», за­
воевав
к
тому
же
и
бр онзову ю
медаль
в
вольном
стиле.
Было
это
в
2010 году.
Явно
оправдывались
посвященные
Тарунину
стр очк и
стихов
Игоря
Семакина,
написанные
больше
тридцати
лет
назад:
И
пусть
пришедший
в оз раст
не
п уг ает,
Ведь,
ес ли
ум
ос тер,
душа
чиста,
Начальство
слишком
часто
не
ругает
-
Всю
жизнь
ты
будешь
в
в озрас те
Х рис та!
Сохранив
удивительную
для
человека,
переваливше­
го
за
седьмой
десяток,
молодую
эн ерг ию,
профессор
Тарунин
не
сходит
и
с
педагогической
«дорожки». Помимо курсов,
которые
читает
студентам,
он
руководит
мо лод ыми
учеными,
добиваясь
высокого
качества
их
кандидатских
диссертаций.
Он
сам
прошел
великолепную
школу
у
знаменитых
пермских
ученых
-
Г.
3.
Г ер-
ш уни
и
Е.
М.
Жуховицкого,
и
значение
роли
авторитетного
ста р­
ш его
коллеги
в
п род уци рован ии
новых
идей
понимает
в
высшей
с те пени.
Достойна
самого
глубокого
уважения
принципиальность
Евгения
Л еонид ови ча
как
ученого.
Известен
его
бескомпромисс­
ный
анал из
р яда
антинаучных
концепций,
ко гда
«математика
(не каждый же в ней разбирается
-
замечает
Тарунин)
ис поль -
186


i.iiiBa чсгырнаднатая * 30. К ИЛ Я ДОРОЖ К V
зуется
для
протаскивания
выводов,
которые
из
нее
вовсе
не
еле-
дуют ». И любит приводить слова писательницы
И.
Грековой
о
том,
что
лучше
здравый
смы сл
без
м атем атик и,
чем
математика
без
з дравог о
смысла...
Это
вполне
согласуется
с
его
общегражданской
позицией,
де яте льным
участием
в
общественных
делах,
в
«собирании»
им
вместе
с
женой
Людмилой
Бор исовной
п ермс кой
интеллигенции,
страничек
нашей
ис т ории
и
кул ь туры.
Ему
с
молодости
была
пр и­
суща
эта
особая
энергетика
ли чно го
сопричастия
к
историческим
событиям.
- Среди ваших наград есть медаль « За
освоение
ц ели нных
и
за­
лежных
з еме л ь ». Вы и к аграрному сектору приложили руки?
-
Пе рвая
целина
для
м еня
и
студентов
университета
была
летом
1956 года.
С
нашего
первого
курса
ф изиков
поехали
многие
ребята.
Мы
пл охо
п ред ст авляли,
что
нам
приде тс я
там
делать,
но
ехали
без
б оязни
и
с
большим
энтузиазмом.
На
вторую
целину
поехали
с
нашего
курса
и
девушки.
Привез­
ли
нас
в
необ озрим ы е
казахские
степи.
Работали
обычно
по мощ­
никами
комбайнеров.
И
хотя
усл о вия
там
бы ли
дале ки
от
но р­
мальных,
мо лодо сть
окрашивала
все
в
радужные
т она.
И,
кр оме
тог о,
мы
верили,
что
делаем
полезное
для
ст раны
дело.
- Как,
на
ваш
взгляд,
меня ет ся
студенчество
ст ечением
вре мен и?
- Ребята и сейчас очень
неплохие,
но
они
поч ти
все
п од раба­
тывают,
а
значит,
меньше
учатся.
И,
пожалуй,
излишек
пр агм а­
тизма,
не
очен ь
свойственного,
по-моему,
юности.
- А вы либеральный профессор?
-
Студенты
знают,
что
я
не
иду
на
компромиссы
и
ста влю
отметки
только
за
зн ан ия.
М огу
троек
наставить
или
вообще
не
принять
от вет.
А
вот
дипломникам
и
по
курсовым
м огу
порой
даже
завысить
оценки,
чтобы
подбодрить
ис с лед ователь с кий
п ыл.
- Как вы работаете с аспирантами?
-
Са мый
красивый
вариант
-
это
когда
ученик
берет
т вои
идеи,
методы
и
находит
новые
факты,
прокладывая
свою
дорожку
и
продолжая
вечный
п роцес с
научного
познания
ми ра ...


VIVANT PROFESSOKES!
1946 года.
Проре кт ор
Пермского
государственного
унив ерс итет а,
член-корреспондент
Российской
акад е­
мии
образования,
заслу же нн ый
де яте ль
науки
Россий­
ской
Фе дер а ции,
лауреат
премии
Президента
России
в
об ласт и
образования,
чл ен
нескольких
профессио­
нальных
сообществ
(академий) .
Области
на уч ных
интересов
-
спиновая
динамика
в
т ве рдых
т елах
и
различные
ас пе кты
инфо р м атиза ции
образования.
Е.
К.
Хеннер
-
автор
более
200 научных и науч­
но-методических
работ,
нескольких
монографий,
более
20 учебников и учебных пособий для школ и вузов .


ПОЛЕ
ПРИТЯ­
ЖЕНИЯ
ГЛАВА
ПЯТ НАД ЦА ТАЯ
Вст речи
с
пр оф ессор ом
ЕВГЕНИЕМ
ХЕННЕРОМ
Информатика...
на
п альца х
Все
нач алось
более
четверти
ве ка
назад,
когда
Е вгений
Ка рлович
с
еще
дву мя
ко л­
л ег ами- пер мя ками
был
направлен
на
се­
минар
в
Московский
университет,
где
ос­
новоположники
и нформ атиз аци и
обра­
зо ва ния
в
стране
во
гл аве
с
академиком
Ершовым
чу ть
ли
не
на
пальцах
объясня­
ли
им,
чему
придется
у чить
шк оль ник ов
по
новому
предмету
- ин фо рма тике...
189


MW ST PKOI rsSOKI S!
Один
из
пермских
у ч астн иков
то го
и стори ч еск ого
се минар а
является
сейчас
президентом
бан ка,
два
других
стали
уни верси ­
тетскими
профессорами.
-
Парадоксально,
-
вспоминает
Евгений
Карлович,
-
что
уже
в
нач але
девяностых
во
вс ех
советских
школах
ин фо рма­
т ику
ввели
как
обязатель ны й
предмет.
Ве дь
не
было
ни
учите­
лей,
ни
учебников,
ни
материальной
базы;
на чин ало сь
все
очень
трудно.
Пр им ерно
через
пять
лет
после
эт ого
Х еннер
пришел,
мож­
но
сказать,
просто
с
улицы
на
п рием
к
тогдашнему
начальнику
департамента
о бразо вани я
Пе рмс кой
о блас ти
И.
А.
Заинчковско-
му.
В
1988 году кафедру математического анализа педагогическо­
го
института,
где
он
тогда
раб ота л,
разделили,
выделив
ка фе дру
информатики.
Ев ген ий
Карлович
стал
заведующим
эт ой
кафе­
дрой,
а
на
следующий
год
и
деканом
математического
факу льт е­
та
пединститута. (Так эти две должности до ухода
в
классический
университет
в
2002 году он и совмещал.)
И
вот
ученый
обсудил
с
Иван ом
Афанасьевичем,
как
ре­
ально
обс то ят
де ла
с
преподаванием
информатики
и
ис поль ­
зо вание м
к омпь ют еров
в
школ е
-
за
пят ь
лет
в
этом
мало
что
изменилось:
техническое
оснащение
оставалось
убогим,
по д­
готовка
преподавателей
неудовлетворительной.
«Все это мо ­
жет
быт ь
гораздо
лучше
организовано», -
убеждал
Хеннер.
И
в
итоге
б ыла
с озда на
специальная
группа,
которая
на
реги­
она льном
уровне
действительно
с делала
по чти
невоз можное
по
тем
годам:
б ыла
налажена
си ст ема
подготовки
и
повышения
квалификации
учителей,
ин ф ор матика
стала
в
школ ах
полно­
ценным
п ре дмето м,
а
первые
энтузиасты
-
авт о рами
первых
у чебны х
пособий...
Е вгений
Карлович
и
его
коллеги
были
удостоены
през иден т­
ской
премии
за
создание
п ервой
в
стр ане
региональной
системы
информатизации
образования.
Их
б ыло
пять
ч еловек.
Хеннер
возглавил
совет,
ко торы й
координировал
с т ановлен ие
и
развитие
этой
сферы
школьного
образования.
Необычно,
что
впоследствии
их
совету
были
пере­
да ны
координирующие
функции
по
ин ф ормат из ации
вс ей
систе­
мы
образования
в
Прикам ье,
в к лючая
вы с шее.
И
очень
важно,
что
в
ходе
этой
р аботы
б ыли
написаны
учебники
для
школьников
и
студентов
-
будущих
учителей,
часть
ко торы х
не ме для
издали
в
Москве.
Эта
работ а
бы ла
прод ол жена,
и
нео бы чно
и
почетно,
190


па ва
пятна,пиная *110.11:ПРИ1Я/К1
ПНЯ
что
сегодня
два
десятка
российских
учебников
по
информати­
ке,
изданные
в
совокупности
ми лли он ными
ти ражами,
имеют
«пермский адрес» .
Но
как
же
физик
Е вген ий
Хеннер
«попал»
в
инф орма тику ?
М атемат ичес ка я
«ошибка»
В
нач але
60-х годов
прошлого
ве ка
на
э краны
страны
вышел
фильм
Михаила
Ромма
«Девять дней одного года». Он вн ес за м ет­
ную
лепт у
в
де ло
рома нт изаци и
профессии
физика.
И
не
только
благодаря
об ая нию
Алексея
Ба тал ова
и
И нноке нти я
Смокту­
новского,
сыгравших
там
главные
роли.
Еще
не
стихли
шумные
б атали и
между
«физиками»
и
«лириками», отстаивавшими свои
эксклюзивные
права
на
ведущую
роль
в
раз вит ии
человечества.
Дело
д авне е,
но
помнится,
что
перевес
все-таки
был
на
сто роне
представителей
естественных,
а
не
гуманитарных
нау к.
Это
был о
вр емя
создания
крупных
н аучн ых
центров,
проры­
ва
в
к осмо с,
стр ои тел ьств а
г иг антс ких
электростанций,
развития
авиации,
приборостроения,
мощных
электронно-вычислитель­
ных
машин
-
прогресс
в
на уке
и
технике
был
г ораз до
более
оч е­
видным
и
значимым,
чем
до ст ижения
в
и скусст ве
и
культуре.
И
это
был о
врем я
жесткого
противостояния
двух
политиче­
ских
систем,
в
ко торо м
наука
физика
иг рала
очень
важную
роль,
обеспечивая,
в
ч а стност и,
усиление
мо щи
во енно го
и
энерг ет и­
ческого
п отенциа ла
сторон.
Так
что
присутствовала
и
па три оти­
ческая
с ос тавляю щая,
в
нема лой
сте п ени
повлиявшая
на
выбор
многих
м оло дых,
что
вступали
в
жизнь
в
начале
шестидесятых.
Только-только
дальней,
но
грозной
зарницей
полыхнул
Ка-
ри бс кий
кризис,
поставивший
мир
на
грань
ракетно-ядерной
во й­
ны.
Шел
1963 год .
Тогда
мно гие
увлекались
физикой,
но
Ж еня
до­
ст ат очно
долг о
колебался
между
физикой
и
математикой.
И,
пр и­
ехав
из
Березников
в
П ермь,
о тнес
документы
в
университет
на
математический
факультет.
Прошло
два
года,
преж де
чем
студент
окон чат ел ьно
понял,
что
сделал
ошибку,
что
для
него
вс е- таки
ближе
физ ика.
К
тому
же
в
те
годы
име нно
ш колы
физиков
в
ПГУ
уже
сл о жились
как
эффек­
тивные
и
актуальные
нау чные
направления,
руководимые
вы даю­
щимися
учеными.
Но
перевестись
с
факультета
на
факультет
был о
бы
непросто,
если
бы
любознательный
сту де нт
не
уч и лся...
сразу
на
двух.
191


VIVAMTROII SSOIU S!
- После двух лет на мехмате и двух лет учебы на двух факуль­
тетах
сразу,
чтобы
перевестись
без
потери
год а,
я
перешел
на
третьем
курсе
на
физический
фа культе т.
Я
- ученик профессора
Шапо шникова ,
ст ал
потом
его
аспирантом.
Ме ня
з аи нтер есов а­
ла
спиновая
дин амик а,
это
разд ел
радиоспектроскопии,
изучаю­
щий
магнитные
свойства
т в ердых
тел.
Спи ны
- это магнитные
моменты,
к ото рые
неотрывно
пр исущи
ядрам
атомов
многих
эл ем ент ов.
В
постоянном
магнитном
п оле
они
вращаются
вокруг
него
с
частотой,
оп ре деляем ой
величинами
по ля
и
с п инов.
И
есл и
другим
выс окоч аст отны м
по лем,
частота
которого
близка
к
ча­
стоте
движения
с п инов,
их
по дт алки ват ь,
то
вещество
на чин а­
ет
поглощать
эн ерги ю
то го
по ля,
которое
его
ра ск руч ива ет.
По
тон ч айшим
характеристикам
этого
поглощения
можно
сделать
весьма
глубокие
выводы
о
ст руктур ны х
сво йства х
вещества.
Это
яв лен ие
ядерного
магнитного
резон анс а.
Электронные
о бол очки
ато мов
(не всех,
но
многих)
та кже
имеют
магнитные
мо ме нты
- не ядерны е,
а
электронные.
И
ан а­
логично
существует
яв лен ие
электронного
парамагнитного
ре­
зонанса.
Его
открытие
я вля ется
од ним
из
крупнейших
ф унда мен­
тальных
вкл ад ов
советской
физики
в
мировую
науку.
Оно
был о
сделано
во
время
Отечественной
войн ы
в
1944 году в Казани.
«Казанская школа до сих пор одна из ведущих по этому направ­
лению»,-
рассказывает
Ев гени й
Карлович.
Из
нее
вы шел
его
учи­
тель,
профессор
Иван
Григорьевич
Ша пошник ов,
сам
создавший
в
Пе рми
научную
шко лу
по
ма гнитн ому
резонансу.
Сф орм иро­
вался
отличный
по
тем
временам
инструментарий
-
приборы,
методики.
В
университете
от крылас ь
экс п ери менталь ная
ла бо­
рат ория,
где
изучались
магнитные
резонансы
разных
вид ов
-
ядерный,
электронный,
я дерный
квадрупольный.
Очень
важно,
что
университет
об ладал
и
группой
«компасов»
-
ф изи ков- тео­
рет и ков,
ген ера торов
идей.
Это
обеспечивало
уровень
нови зны
и
вы со кую
эффективность
исс лед о ва ний,
получивших
свой
резо ­
на нс
в
нау ч ном
мире.
Вскоре
Евгений
Хеннер
начал
п лод отв орное
сотрудниче­
ство
и
с
московскими
коллегами
из
Института
радиоэлектроники
А к адемии
наук
СССР
и
Института
теоретической
и
эксперимен­
тальной
физики.
Яв ление
спиновой
динамики,
весьма
специфи­
че ско е,
затрагивает
фундаментальные
сво йства
пространственно
неоднородных
систем.
У
пермского
физика
б ыли
обоснованные
192


i;wi>a пятнадцатая *
ПОЛЕ
ПРИТЯЖЕНИЯ
надежды
реализовать
себя
в
эт ом
нап равлени и.
Многое
был о
сделано
-
статьи
в
лучших
от ече ст венны х
и
зар у бежны х
жу рна­
ла х,
у час тие
в
ме ждун ар од ных
конференциях,
защита
до кто р­
ской
ди сс ерта ции
и
т.
д.
Но
в
на уке
бывает
так,
что
привлекательные
технологичные
п риложе ния
рождаются
отнюдь
не
сразу.
Инт ер ес
бюджетодержа-
телей
к
данным
исследованиям
падает...
К
тому
же
в
стр ане
пошли
пр оце ссы
п ерес трой ки,
от одви нув­
шие
мно гие
на учны е
раз раб отк и
на
второй
план.
Но
даже
без
фи­
нансовой
поддержки
профессор
продолжал
работы :
последняя
его
статья
по
этой
теме
да тиру етс я
1998 годом.
До
этого
времени
он
еще
из редк а
уч аст во вал
в
конференциях,
печатался
в
журна­
лах ,
но
пермская
шко ла
ма гнитн ого
р езон анса
постепенно
угаса­
ла,
контакты
с
мо сковск ими
коллегами
в
силу
экономических
пр и­
чин
становились
все
сложнее,
а
в
с овреме нной
нау ке
в
одиночку
делать
нече го.
-
Долгое
в ремя
я
занимался
двумя
разными
вещами,
-
ра з­
мышляет
Е вген ий
Карлович.
-
К огда
закончил
аспирантуру
и
был
близок
к
защите
кандидатской
диссертации,
то
в
уни ве рсит е­
те
остаться
пр епод ава тел ем
не
мог,
хотя
с тр емлен ие
к
этому
бы ло.
В
те
годы
конкуренция
бы ла
достаточно
вы сока,
и
я
пошел
раб отать
в
педагогический
институт,
думая,
что
ненадолго.
Но
я
там
п роработал
тридцать
лет.
Примечательно,
что
п опал
он
в
пединституте
не
на
кафедру
физики,
а
на
каф едру
математического
анализа:
судьба
верн ул а
его
к
математике,
четко
обозна чив
неслучайность
своих
по дск а­
зок .
Е вген ий
Карлович
много
лет
учил
студентов
ма тема тиче ск ому
анализу,
читал
ряд
других
дисциплин
классической
м атем атики .
О дновре менно
с
эт им
он
был
одним
из
немногих
преподавателей,
кто
мог
ч итать
курсы
по
программированию.
Они
уже
вхо дил и
в
у чебн ый
пл ан
ин стит ута,
и
он
стал
ве дущи м
п репо давателе м.
А
затем
и
участником
памятного
се мина ра
в
МГУ...
Не
тестом
единым...
Как
ни
странно,
через
го ды
профессор
Хеннер
б олее
к рит ич­
но
оценивает
проблемы,
к от орые
несет
в недрен ие
информацион­
ных
технологий
в
систему
обучения
шк ол ьни ков
и
с ту дент ов:
-
Когда
м ного
лет
на зад
я
читал
лекции
студ ента м
о
пер­
спе к тивах
использования
информационных
т ехн олог ий
в
об разо-
193


VIVANT I,I<O1KSSOIU S!
в ании,
то
мечтал,
как
это
будет
здорово
для
развития
образова­
ния,
когда
появится
возможность
их
ре ал изо вать
в
полной
мере!
Сейчас,
когда
доступна
практически
люба я
те хн ика,
я
не
столь
оп тимис ти чен. ..
Конечно,
без
использования
информационных
технологий
современное
образование
уже
не во з можно
представить.
Но
со
временем
обнаружились
и
от рицат ель ные
те нденци и
- как лежа­
щие
на
поверхности,
так
и
глубинные
и
не
всегда
оче вид ны е;
еще
неизвестно,
к
чем у
процесс
б еск онтр ол ьной
по
существу
ин фор­
м ат изации
может
пр ивест и
образо ван ие.
Приведу
пример:
недав ­
но
на
семинаре
ЮНЕСКО,
в
кот ором
я
участвовал,
за м.
министра
образования
одной
из
сопредельных
стран
с
гордостью
сообщила,
что
вскоре
у
них
в
рес пу б лике
в
начальной
школе
пер ед
каждым
ре бенко м
в
кл ассе
б удет
стоя ть
личный
п ортативн ы й
компью­
те р.
Р ядом
со
мной
сидел
один
из
крупнейших
спе циал исто в
в
сфе­
ре
использования
информационных
т ех нолог ий
в
обучении
детей
младшего
возраста;
мы,
не
сг о ва ривая сь,
переспросили,
правиль­
но
ли
мы
поняли,
а
п отом
-
что
дет и
бу дут
д елать
на
у роках
с
этими
компьютерами?
В
ответ
на
недоуменный
взгляд
доклад­
ч ика
- мол,
что
за
вопрос,
я
ут о чнил,
существует
ли
в
их
стр ане
система
обучения,
для
которой
такое
количество
компьютеров
на
ур оке
н еоб х одимо?
Ответа,
конечно,
не
было
(боюсь,
что
и
во­
прос
не
был
п оня т).
И
если
бы
такое
происходило
только
в
этой
республике...
Основоположники
ин фор мати за ции
образования
в ерили ,
что
к омп ью теризац ия,
системы
телекоммуникации
б удут
с пос об­
ствовать
ин ди в идуал из ации
обучения,
что
благодаря
этим
те х­
н ичес ким
возможностям
каждый
сможет
в ыбрат ь
индивидуальную
траекторию
обучения,
по
с воим
силам
и
способностям.
В
принципе
это
возможно,
но
на
практике
ра зви тие
технологий
по ка
чаще
ве­
дет
к унификации,
а
не
к
ин див иду ализац ии.
Технократический
по д­
ход,
при
котором
технологии
и
экономию
средств
ставят
впе ре ди
ц елей
и
задач
обучения,
как
п рав ило,
торжествует.
Например,
доминирующей
технологией
контроля
ре зул ьта­
тов
образования
стало
позаимствованное
за
ру бежо м
тестиро­
вание,
причем
с амая
п римит ивна я
его
форма
- с выбором
ве рн ого
ответа
из
нес ко льк их
п редл оженн ых ;
эта
форма,
в
частности,
является
б азов ой
для
ЕГЭ .
Почему?
О твет
о дин:
эту
форму
к он­
троля
легче
всег о
полностью
автоматизировать
при
п роверк е
с
помощью
компьютера.
А
то,
что
такой
вид
контроля
оставля-
194


пав а
пятнадцатая
* ПО. Il\ 111*1l I M'zKI J111Я
ет
за
бортом
проверку
спо собн ости
рассуждать
и
обосновывать
ответ,
что
п ротив
него
высту паю т
многие
авторитетнейшие
в
стр ане
ученые
и
педагоги,
р ук оводи тел ей
с исте мы
о бра зо вания
м ало
волнует.
Конечно,
ес ли
страна
б удет
р аз ви ваться
как
сырьевой
пр и­
даток,
то
можно
контроль
ре зу льта тов
о бра з ования
свести
к
к онтролю
уровня
запоминания
и
умения
выполнять
го то вые
ин струк ции .
Но
ес ли
стране
ну жны
свои
конструкторы,
иссл е­
д оват ели,
генераторы
ид ей,
т.
е.
творческие,
креативные
люд и,
у
которых
перед
глазами
не
бывает
готовых
ответов,
то
такой
пут ь
неприемлем.
Руководители
системы
об разов ания
настойчиво
предлага­
ют
пр ек рат ить
ди скус сии
по
этому
вопросу:
решение
пр иня то
-
выполняйте.
Приходится
также
слышать,
что
это,
мол,
лишь
ко н­
троль,
а
вот
при
обу чен ии
в ыраб ат ыва йте
творческие
к ач ест ва...
Но
на
наших
глазах
те
же
мет оды
вбрасываются
в
учебный
про­
це сс
и
теснят
десятилетиями
апроб иров анные
спо соб ы
обучения,
не
говоря
уж
о
том,
что
ча сть
уроков
вместо
изучения
сущ ест ва
дела
посвящается
подготовке
к
тестированию,
что
по
успехам
тестирования
чи новн ики
суд ят
о
ка чес тве
работы учителей...
То
же
самое
началось
и
в
высшей
школе
-
путем
дистанци­
онног о
тестирования
п рям иком
из
стол ицы
по
той
же
самой
методике
судят
о
качестве
по дгот овк и
студентов
(пока,
к
сч а­
ст ью,
ли шь
по
пр едмет ам
общеобразовательных
циклов)
и,
со­
ответственно,
о
качестве
работы
вузов.
Теп ерь
каждый
вуз
пе ред
ат тест ацие й
начинает
натаскивать
студентов
на
тестиро­
вание,
расходуя
время,
отведенное
на
обучение.
Можно
было
бы
цитировать
встречающиеся
в
тест ах
нек оррек тны е
вопросы
и
нео ч еви дно
«правильные»
о тве ты,
но
это
сли шком
легк ий
путь
дискуссии
- такие вопросы и ответы можно заменить,
но
все
рав­
но
такой
контроль
уводит
нас
все
дальше
от
принципов
универ­
с итетс к ого
об раз ов ан ия...
Зам орск ая
телушка
- Если говорить о реформировании высшей школы, - говорит
Евгений
Карлович,
- то есть несогласие между большинством ву­
з овск ой
об щ еств енно сти
и
теми,
кто
руководит
высшей
ш ко лой.
П оле
противостояния
-
навязываемый
сверху
поч ти
всеобщий
переход
на
двухуровневую
мод ель
«бакалавр
-
магистр».
У вере н,
195


VIVANT l’ROI ESSORES!
что
подав ля ющее
большинство
м оих
коллег
скажут,
что
пока
все
делается
не
со всем
пра ви льно.
И
д ело
здесь
в
позиции
организато­
ров
реформы.
В
Законе
об
об разов ан ии
возможность
двухуровневого
обучения
существует
с
1992 года.
Я,
еще
будучи
деканом
в
пед­
институте,
первым
вве л
на
своем
фак ул ьтете
п од готовку
ба­
к алавров
и
магистров.
Но
каждый
ж елающ ий
мог
(и по сей день
мо жет)
обойти
эту
си сте му
и
п олу чить
тр адиционный
диплом
у чит еля
-
по
собственному
выб ор у.
Постепенно
многие
ро сс ий­
ские
вуз ы
п од готовку
бака лавров
и
магистров
стали
вводить
без
«кнута».
Примерно
треть
студентов
уже
идет
по
эт ой
схеме,
и
не
стоило
и скусст ве нно
нас
«подпинывать», -
в
частности,
потому
что
работодатели
ч аще
всего
не
понимают,
что
де­
лать
с
бакалавром.
Те,
кто
руководят
об разо ванием ,
ориентируются
на
за пад­
ную
(прежде всего,
СШ А)
систему
обр азов ания,
считая
оппонентов
замшелыми
ретроградами.
Под черк иваю,
я
-
не
прот ив ник
этой
системы,
но
дай те
воз мо жно сть
выби рать
самим!
Тем
более
что
у
нашего
министерства
ры ч агов
в оздейс тв ия
на
работодателей
нет .
Уже
много
лет
нам
обещ ают ,
что
сообщества
работода­
телей
выработают
профессиональные
стандарты
(квалифика­
ц ионны е
ха ракт ерист ики), из которых станет ясно,
где
нужны
ба кал авр ы.
Где
эти
документы? -
их
сч ит анные
единицы,
да
и
те
толком
не
о твеч ают
на
дан ный
вопрос.
Нам
го ворят
б ук ва льно:
перестаньте
это
обсуждать,
во­
прос уже
решен.
Но
он
продолжает
волновать
общество.
Вед ь
что
происходит
на
дел е?
В
России
ест ь
д ва- тр и «суперпрог рессив ных»,
узкоспециализированных
учебных
заведения,
которые,
ссылаясь
на
западный
опыт,
навязывают
известный
им
способ
под г ото вки
экономистов
и
менеджеров
всем
подряд.
Однако
по дго товк а
ме­
неджера
и
инженера,
юриста
или
физика
- это абсолютно не одно
и
то
же.
А
тут
те бе
г оворя т:
врубай
схе му! ..
Западный
опыт
в
сфере
образования,
безусловно,
может
бы ть
полезен,
причем
в
разных
аспектах.
Прекрасные
универси­
тетские
комплексы,
би блиот ек и,
культурные
и
спо р тивные
со­
оружения,
система
академических
свобод
для
студентов,
реаль­
ная
университетская
автономия
-
ест ь
че му
поучиться.
Не
так
давно
мы
ездили
в
США
в
связи
с
н ам ерен ием
построить
новую
уни в ерси тетск ую
библиотеку.
В
ПТУ
пр ек рас ный
фонд
-
бо лее
по­
лу тора
миллионов
книг,
но
очен ь
скромные,
не
соответствующие
196


п ава
пятна дц ат ая
* I Ю.П1 ll’l IIЯЯЯНПЯ
современным
требованиям,
ус ло вия
для
читателя.
Мы
мечтаем
построить
современное,
оснащенное
по
высшей
категории,
зд а­
ние.
Очень
помог
при
соз дан ии
проекта
Окс фор д
-
город-побра­
тим
Перми.
Нас
прекрасно
встр ети ли
в
другом
г оро де-поб р атим е
Перми,
Луисвилле
(США), там одна из лучших в мире университет ­
ских
би блиот ек ,
все
показали
и
рас с казали.
Вот
о но,
реальное
со­
тр удни ч ество
с
западными
партнерами.
Наш
пр оект
пр ошел
все
согласования,
на
2010 год было обещано финансирование строи ­
тельства,
но,
увы ,
кризис...
От
высоты
- к высоте
Участие
Пермского
университета
в
национальном
п ро екте
«Образование»
профессор
Хеннер
характеризует
так:
- Это были славные два года - 2006-й и 2007-й.
И
тяжелейшие.
В
ходе
в ы пол нения
ин нов ацион н ой
образовательной
программы
удалось
рад икаль но
укрепить
как
приборную
ба зу
тех
факульте­
тов,
которые
нуж даю тся
в
современном
инструментарии
для
научных
исследований,
так
и
материальную
ба зу
обучения
всех
студентов:
сегодня
в
аудиториях
-
бо лее
200 мультимедийных
учебных
комплексов;
в
уни ве рсит ете
о дна
из
лу чших
в
вузах
России
телекоммуникационных
сетей.
Много
написали
у ч ебни ков,
мето­
дических
п ос обий,
повысили
квал ифи ка цию
преподавателей...
Для
м еня
л ично
ос обо
в ажно,
что
эта
прог рам м а,
в
основе
которой
ле­
ж ало
развитие
информационно-коммуникационной
компетент­
но сти
студентов,
по
своему
духу
была
оче нь
близка
к
характеру
и
направлению
м оей
научной
деятельности.
Следующим
огромным
достижением
уни верси тет а
ст ало
получение
в
2010 г.
статуса
на цион аль ног о
исследовательско­
го
университета.
В
результате
п ровед енн ого
правительством
стр аны
конкурса
таких университетов
в
России
всег о
29, и мы сде­
л али
все
возможное,
чтобы
войти
в
ч исло
победителей...
Тут
стоит
зам ети ть,
что
за
последние
п ять
лет
проректор
по
на уке
и
ин н оваци ям
Ев ге ний
Карлович
Хеннер
лично
п ривл ек
в
университет
грантов
б олее
чем
на
20 миллионов рублей .
Договорные
работы,
которыми
он
руководит,
обеспечивают
солидное
подспорье
целому
коллективу
исследователей.
Эта
работа
ин терес на,
она
поднимает
престиж
университета
и
самого
ученого,
потому
что
эти
с редс тва
зав оевывают ся
в
жест ко й
конкурентной
бо рьбе .
197


MW\I I’ROI I SSORI S!
Вместо
эп илога
Румы нски й
гражданин
Карл
Хе ннер
поех ал
после
окончания
университета
отдохнуть
в
Бессарабию,
являвшуюся
частью
Румы­
нии.
Случилось
это
в
1939 году,
ко гда
СССР
аннексировал
данную
территорию,
и
студ ен т
а вто мати чески
стал
в
один
момент
совет­
ским
человеком.
Широко
образованный
молодой
мат емат ик
зн ал
французский,
немецкий,
ру м ынс кий,
еврейский
языки.
Вот
только
русским
он
не
владел...
Эп опея
ж изни
Карла
Х еннера
вместила
в
се бя
годы
уч и­
тельства,
сл ужбы
в
Советской
Армии
и
отз ыва
оттуда
в
ссылку.
В
глухой
деревушке
он
вс трет ил
эва ку иров анну ю
из
Одессы
де­
вушку.
После
Победы
им
разрешили
уехать
в
Березники,
где
Ка рл
стал
директором
школы
рабочей
молодежи.
Здесь
у
них
родил­
ся
сын
Е вген ий,
ко тором у
был о
предн аз н ачен о
внес ти
совер­
шенно
особый
и
важный
вк лад
в
развитие
системы
образования
в
Пермском
кр ае.
Полем
его
п ритя жения
стала
информатизация,
инновацион­
ные
технологии
в
об раз ован ии.
Сегодня
профессор
Е вген ий
Х ен­
нер
-
о дин
из
тех
«штучных»
специалистов,
ко тор ых
в
стране
на­
перечет.
Он
настоящий
пе рвоп ро ходец ,
блестящий
организатор,
с
и менем
которого
с вя заны
мно гие
достижения
госуниверситета
последних
лет .
...Его
сын
Карл,
окончив
Пермский
уни ве рсит ет,
отслужив
в
армии,
поработав
в
Перм и
у чи телем,
поех ал
по
обмену
в
Я по­
ни ю.
Программа
не
п редус матр ивал а,
что
он
закончит
там
ун и­
верситет
и
будет
приглашен
на
работу
в
Токио.
Но
это
сл учи ло сь,
и
Карл
Хеннер,
внук
Ка рла
Х енн ера,
т еперь
прочно
у коре нилс я
в
Стране
восходящего
солнца.
В
доме
в
Токио,
где
подрастают
вну ки
Евгения
Карловича,
говорят
по-русски
и
не
теряют
связи
с
Россией,
с тавшей
для
них
н авек
Р оди ной.
Такие
вот
судьбы...


%
-
-Ш.
ОБ
АВТОРЕ
После
окончания
Ленинградского
университета
Сергей
Журавлев
стал
од ним
из
вед ущ их
журналистов
областной
газеты
«Молодая гвар ­
д и я», одновременно руководя отделением журналистики факультета об ­
щественных
профессий
Пермского
государственного
университета.
Так ,
с
1970 года он связал значительную часть своей творческой биографии
с
ПГУ,
раб от ая
заведующим
отделом
науки
и
вузов
газеты
«Звезда», глав­
ным
ред а кт ором
«Вечерней Перми»
и
ныне
-
в
должности
заместителя
гла вн ого
редактора
«Звезды» .
Перу
Сергея
Федоровича
принадлежат
циклы
пу бл ика ций,
отража­
ющих
страницы
истории
и
развития
вуза,
очерки
об
уче ных,
препода­
вателях,
исследовательском
поиске
кафедр
и
лабораторий
университета.
Он
-
автор
ря да
книг
о
пермских
ученых.
Его
книга
«Такие близкие звез­
ды»
ст ала
лауреатом
общероссийского
ко нкурс а
«Лица провинции».
По
сценариям
С.
Ф.
Журавлева
было
снято
пять
документальных
фильм ов .
Несколько
лет
он
пр епо дав ал
на
отделении
журналистики
Пермского
унив ерс ит ет а.
Заслуженный
работник
культуры
Рос си йс кой
Федерации
С.
Ф.
Жу­
равлев
является
лауреатом
премии
имени
А.
Га йд ара
и
ряда
премий
Со­
юза
журналистов
России,
в
кот ором
состоит
с
1971 года .


К р аеведч еско е
и здан ие
ОТ
МИРА
СЕГО
Книга вторая
Встречи
в
ун ивер ситетск о м
г ородк е
Сергей
Федорович
Журавлев
Директор
издательства
Н.
А.
Зе нк ова
Фотопортреты
выполнены
В.
С.
Бикмаевым
Фотография
на
титульном
листе
-
Т.
В.
Быстрых
Дизайн
обложки,
оформление,
вер стк а
-
С.
А.
Лишанская
Корректоры
-
И.
И.
и
Е.
В.
Пло тн ик овы
Обработка
иллюстраций
-
В.
Н.
Тутынин
ISBN 978-5-98799-104-6
Подписано в печать ОЗЛ 0.2011. Формат 60x90 1 /16.
Бумага мелованная. Гарнитура Myriad Pro.
Печать офсетная. Физ. печ. л . 12,5. Тираж 1000 экз. Заказ No 1940.
Книжное издательство «Пушка».
614990, г . Пермь, ул. Дружбы, 34, офисы 1006-1007.
Отпечатано в соответствии с предоставленными заказчиком файлами
в ОАО «ИПК «Звезда». 614990, г. Пермь, ГСП-131, ул. Дружбы, 34.


издательство
•ПУШКА*
ПЕРМЬ
2011