Текст
                    Серия «Рабочие тетради дошкольника»
Математика малышам

Уважаемые родители и педагоги! Предлагаем вашему вниманию серию тетрадок для дошкольного образования «Солнечные ступеньки». Занимаясь по тетрадке «Солнечные ступеньки», маты ши познакомятся с цифрами от 1 до 10, количественным и порядковым значением чисел, научатся соотносить цифру с количеством предметов, а также разовьют внимание, зритетьное и слуховое восприятие, мышление, память, мелкую моторику и координацию движений руки. Заниматься по тетради можно как индивидуально, так и с группой детей. Не забудьте похвалить матышей за старание! Данная методика овладения навыками письма используется на протяжении 10 лет. Каждое занятие - новая солнечная ступенька к вершине дошкольных знаний! Тысячи детишек, обучаясь по данным тетрадкам, смогли успешно поступить в самые престижные школы и лицеи. Встретимся на «Солнечных ступеньках»! Желаем успеха!


Найди точно такой же флажок. Раскрась одинаковые флажки одним 1цветом1. Illi I I I I I I I I I I I I.

Найди и раскрась на рисунке те предметы, которых по два.

Соедини цифры и точки с нужным количеством предметов.

—I— В каждой рамке закрась только самый большой и самый маленький предмет.

Нарисуй внизу под картинками столько кружочков, сколько предметов изображено на картинке.

Раскрась гнездо, в котором шесть птенцов. Обведи фигурки, сосчитай по сколько их.

Сосчитай, сколько лепестков на левом цветочке? Сделай так, чтобы лепестков на обоих цветках было одинаково. Дорисуй на каждой ёлочке по одной шишке. Сколько ёлок? Сколько шишек?

Сосчитай, сколько лап у двух котят. Напиши цифру в квадрате.
Раскрась божью коровку, у которой девять точек.
Сосчитай, сколько предметов в каждой группе? Напиши нужные цифры.

Сосчитай, сколько предметов. Какой первый, второй, третий? Какой последний? Что нарисовано после яблока, перед ведром, между карандашом и грибком?
□Сосчитан точки в квадратах линией с подходящей цифрой. • • • • • • • соедини • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
По сколько разных предметов? Сосчитай и напиши.
Закрась столько прямоугольников, сколько птичек; столько треугольников, сколько облачков; столько кругов, сколько домиков; столько квадратов, сколько яблок.
Раскрась столько вагонов, сколько указано цифрой на паровозике. TJ „ „ „ J _ „ „ J L „Д7Г? ГДТТДГ? k ^-i □DDflDDDflDDDflDDDflDDDfWDDf UiL Mr ODD □□OfWDOnDDDUDDnriDDDIllOjxlLI ЦЛ1Г, nr-, л,чг ж; ikffl шжетшош и ™и □□□ ODD DDD DDD-ООО □□□ - 1Л лш WJ с~ LJ „ „ JI „„„ JГДДТГ?ГДГДДП ГД77Ш ODD DDD ODO DDD □Ш-DDD MlU МГ Mr Вставь пропущенные цифры.
Сосчитай, по сколько предметов в каждой рамке, обведи их. Напиши цифры.
Соедини цифры по порядку стрелочками. Машина под каким номером сможет доехать до гаража?
Заплатка под какой цисЬоо й подходит К KOBDMKV? —) л 5 Т 1 2 о\ о о (2) о о о 3 4 Наоису й споавс 1 чашек столько же. СКОЛЬКО и блюдец. 7 — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — , - — — — 1 — — — —
Сосчитай, сколько шапочек и сколько перчаток связала бабушка. Почему перчаток больше?

красным - зеленым - синим - черным
* ' — ?» *1 * 4 * ft ^f- •*_ * V * * * /*" ** 4 —— • <* • —¥ — ***41 “ 4—L-4-• ; -<* ¥ ’• -A-— “4 4 <4 / / 2.— 2>— 4— ' *a -tt 4 -t- • 4 » 4 4 4 t 4 4 4 4 4 1 1 - -5- / \ r \ »* \ »' i ’ ) r* \ r »* \ >' \ - M- 'lag' 1—- L " r—< L»T : 6: •/ * !** » •/ • •/ » •/ » »/ » •/ *. !** - 47- ~r"‘ r • • t r- 4^7 •-r • •A- t > 1 L_ 4-- Г) * *ч —i 4 1 1 I уг ( ) о 2i—. \ —s' J1 \ • f • t / /Ж / i. —f' * ) —л— V - -4 —» V" ——V- ; f ‘ :' ' —л + л— —л— V -4 1- —’ + 7 1 ' 4/ •Г V #* — * - 4 ?2 z— — •’ \ / t t ♦—4 - ** * * t f- ;