/
Текст
1 Сгз с
IM
mi
г
т
L7J
7=1
'Т
к
1
и
111
In
Краткий
очерк истории
(1917-1975 гг.)
МОСКВА
ИЗДАТЕЛЬСТВО
ПОЛИТИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1977
32С4
С56
С
10604—328
079(02)—77
228—77
© ПОЛИТИЗДАТ, 1977 г
ВВЕДЕНИЕ
Великая Октябрьская социалистическая революция положила
начало невиданным по глубине и масштабам преобразованиям
во всех сферах общественной жизни нашей страны. Истекшие
60 лет ознаменовались коренным изменением социальной
структуры советского общества, качественными изменениями
природы рабочего класса, крестьянства, интеллигенции, сло¬
жился и окреп их союз. Обобщая важнейшие результаты глу¬
боких сдвигов в облике советского общества, Центральный Ко¬
митет КПСС в своем постановлении «О 60-й годовщине Вели¬
кой Октябрьской социалистической революции» подчеркнул:
«Происходит дальнейшее стирание классовых различий, укреп¬
ляется его социальная однородность. Союз рабочего класса, кол¬
хозного крестьянства и народной интеллигенции при ведущей
роли рабочего класса стал прочной, нерушимой основой сло¬
жившейся в нашей стране новой исторической общности — со¬
ветского народа» *.
Органическая часть этой новой общности — советская народ¬
ная интеллигенция. Она — подлинное детище Великого Октяб¬
ря и социалистического строя. Ни одна социальная группа в на¬
шей стране не знала таких высоких темпов роста, как интелли¬
генция.
Дело, разумеется, не только в количественном возрастании
массы интеллектуальных сил, но и в качественно новых соци¬
альных функциях интеллигенции. Восприняв идеологию рабо¬
чего класса, преданно служа своему народу, претворяя в жизнь
величественные предначертания Коммунистической партии,
интеллигенция в СССР стала могучей созидательной силой. Она
помогла рабочему классу и крестьянству перестроить все сто-
люпк «060 "й годовщине Великой Октябрьской социалистической рево-
чии. Постановление ЦК КПСС от 31 января 1977 года». М., 1977, стр. 11.
3
роны общественной жизни на основе революционной теории
марксизма-ленинизма.
Коммунистическая партия раскрыла закономерный харак¬
тер возрастания роли интеллигенции в советском обществе.
«По мере роста уровня культуры народа и небывалого увеличе¬
ния роли науки в коммунистическом строительстве,— подчер¬
кивал Генеральный секретарь ЦК КПСС Л. И. Брежнев,— ра¬
стет и удельный вес интеллигенции в жизни нашего общества»1.
Осуществляя научное руководство социально-политическим
развитием советского общества, его экономикой и культурой,
Коммунистическая партия всегда придавала большое значение
анализу тех процессов, которые происходили внутри интелли¬
генции, в ее взаимоотношениях с основными классами. Блестя¬
щим образцом научного подхода к обоснованию политики пар¬
тии в отношении интеллигенции являются созданная В. И. Ле¬
ниным концепция места и роли интеллигенции в обществе, его
идеи о принципах, путях и методах формирования социалисти¬
ческой интеллигенции. Достойно продолжая ленинские тради¬
ции, Коммунистическая партия своевременно обобщала новые
явления в жизни интеллигенции, вскрывала ведущие тенден¬
ции ее развития на разных этапах истории советского общества.
Творчески используют опыт КПСС в руководстве формиро¬
ванием и деятельностью интеллигенции коммунистические и
рабочие партии стран социализма.
Опыт борьбы КПСС за создание союза рабочего класса с
трудовой интеллигенцией привлекает пристальное внимание
коммунистов капиталистических стран.
К деятельности и положению работников умственного тру¬
да в СССР внимательно присматривается интеллигенция капи¬
талистических и освободившихся стран, которая в массе своей
стоит перед выбором, на стороне какого класса выступать в по¬
литических битвах современности. Все большая часть интел¬
лигенции буржуазных стран низводится капиталистическими
монополиями до уровня «пролетариев умственного труда». Со¬
временная действительность подтверждает тезис В. И. Ленина
о том, что капитализм все более и более отнимает самостоятель¬
ное положение интеллигента, превращает его в зависимого на¬
емника. Ученые, инженеры, деятели искусств, эксплуатируе¬
мые монополиями, ищут выхода из тупика и при этом пытаются
осмыслить судьбы интеллигенции в СССР. Поэтому не случаен
интерес к литературе о советской интеллигенции за рубежом.
1 Л. И. Брежнев. О проекте Конституции Союза Советских Социали¬
стических Республик. Доклад на Пленуме Центрального Комитета КПСС
24 мая 1977 года. М., 1977, стр. 4.
4
Пример СССР, где интеллигенция окружена уважением на¬
рода и заботой государства, оказывает революционизирующее
воздействие на трудящихся капиталистических стран. Стре¬
мясь подорвать это воздействие, идеологи буржуазии прибега¬
ют к фальсификации истории советской интеллигенции. Поэто¬
му научное, правдивое воссоздание этой истории послужит дей¬
ственным средством борьбы против буржуазных фальсифика¬
торов.
Откликаясь на запросы общественной практики, советские
ученые-обществоведы целеустремленно работают над исследо¬
ванием закономерностей формирования и развития интеллиген¬
ции в условиях социализма, стремятся раскрыть ее социальную
роль. Из-под пера советских историков и социологов вышел ряд
интересных работ, посвященных этим проблемам ’. Однако до
сих пор не создано обобщающих работ, освещающих в ком¬
плексе прошлое и настоящее советской интеллигенции. Стре¬
мясь восполнить этот пробел, авторы данной книги пред¬
приняли попытку раскрыть основные этапы истории советской
интеллигенции со времени Октябрьской революции до середи¬
ны 70-х годов. При этом главную задачу авторы видели в том,
чтобы обрисовать ее историю в целом, показать решающую
роль рабочего класса и его партии в создании социалистической
интеллигенции, охарактеризовать роль работников умствен¬
ного труда в коренном обновлении нашей Родины. Такой под¬
ход позволит глубже понять подлинно народный характер
социалистической интеллигенции, осознать великие пре¬
имущества социализма, предоставившего массам трудящихся
безграничные возможности для овладения высотами науки и
техники.
Изучая историю советской интеллигенции, авторы данной
книги руководствовались основополагающими идеями К. Марк¬
са, Ф. Энгельса и особенно В. И. Ленина. Исходным пунктом
научного анализа истории советской интеллигенции являются
1 См. В. В. Украинцев. КПСС — организатор революционного преоб¬
разования высшей школы. М., 1963; С. А. Федюкин. Советская власть и
буржуазные специалисты. М., 1965; его же. Великий Октябрь и интел¬
лигенция. М., 1972; В. Л. Ульяновская. Формирование научной интелли¬
генции в СССР (1917—1937 гг.). М., 1966; А. К. Валиев. Формирование со¬
ветской национальной интеллигенции в Средней Азии. Ташкент, 1966;
19бчВеТСКая интеллигенция (История формирования и роста. 1917—
5 гг.)». М., 1968; В. Л. Соскин. Ленин, революция, интеллигенция. Но-
инт ИрСК| 1973; М. Е. Главацкий. КПСС и формирование технической
*л™генции на УРале- Свердловск, 1974; В. М. Савельев и В. П. Сав-
в И ~?ветская интеллигенция в Великой Отечественной войне. М., 1974;
rtieo Астахова. Советская интеллигенция и ее роль в общественном про¬
цессе. Харьков, 1976, и др.
5
понятия «интеллигенция» и «социалистическая интеллиген¬
ция».
Большинство советских историков и философов считает, что
интеллигенция — это особый социальный слой, для которого
высококвалифицированный умственный труд является основ¬
ным видом профессиональной деятельности и единственным
или по крайней мере главным источником существования. Та¬
кое понимание содержания понятия «интеллигенция» основы¬
вается на ленинских указаниях '.
Ключ к раскрытию классовой природы интеллигенции нуж¬
но искать прежде всего в особенностях конкретного обществен¬
ного строя, на почве которого она возникает, и в реальном со¬
держании ее социальных функций. Состав интеллигенции, от¬
мечал В. И. Ленин, «обрисовывается так же ясно, как и состав
общества, занятого производством материальных ценно¬
стей...»1 2. Главным признаком, по которому различаются соци¬
ально-исторические типы интеллигенции (социалистическая,
буржуазная, мелкобуржуазная), является ее служение интере¬
сам определенного класса. Социалистическая интеллигенция —
это такая интеллигенция, которая сознательно направляет свою
профессиональную и общественную деятельность на служение
коренным интересам рабочего класса, всех трудящихся, руко¬
водствуясь при этом идеями марксизма-ленинизма.
Подлинно научную историю советской интеллигенции мож¬
но создать, лишь исходя из принципиального положения о ве¬
дущей роли рабочего класса в развитии общества, который вы¬
ступает как руководитель по отношению к другим слоям тру¬
дящихся, в том числе интеллигенции. В постановлении ЦК
КПСС «О 60-й годовщине Великой Октябрьской социалистиче¬
ской революции» подчеркнуто, что «на опыте нашей страны
была убедительно продемонстрирована истинность фундамен¬
тального ленинского положения о том, что только рабочий
класс, ведомый Коммунистической партией, в состоянии руко¬
водить всей массой трудящихся и эксплуатируемых в борьбе
за свержение ига капитала, в ходе самого свержения, в борьбе
за удержание и укрепление победы, в деле создания нового об¬
щественного строя»3. Процесс неуклонного возрастания роли
интеллигенции в советском обществе обусловлен ведущим по¬
ложением рабочего класса в революционно-преобразующей
деятельности, степенью полноты, с которой интеллигенция слу¬
1 См. S. И. Ленин. Поли. собр. соч., т. 8, стр. 309; т. 4, стр. 209.
2 В. И. Ленин. Поли. собр. соч., т. 1, стр. 305.
3 «О 60-й годовщине Великой Октябрьской социалистической рево¬
люции. Постановление ЦК КПСС от 31 января 1977 года», стр. 5.
6
жит его целям, ибо, как указывал В. И. Ленин, «не примыкая к
классу, она есть нуль»
Ведущее положение рабочего класса по отношению к интел¬
лигенции находит наиболее концентрированное выражение в
руководстве этим социальным слоем со стороны Коммунисти¬
ческой партии Советского Союза, являющейся авангардом рабо¬
чего класса, а в условиях развитого социализма ставшей вме¬
сте с тем и авангардом всего народа. Цель партийного руковод¬
ства состоит в том, чтобы наилучшим образом обеспечить вы¬
полнение интеллигенцией ее социальных функций, направить
ее усилия на решение ключевых задач социалистического, и
коммунистического строительства, стимулировать полное про¬
явление работниками умственного труда их творческой энер¬
гии и способностей, не допустить утраты ими перспектив своего
профессионального роста. Партия определяет классовую на¬
правленность деятельности интеллигенции, заботится о повы¬
шении ее гражданской ответственности перед народом, воспи¬
тывает в ней принципиальность и целеустремленность. Руко¬
водство интеллигенцией базируется на научно обоснованной
политике КПСС, характеризуется высоким уровнем компетент¬
ности, носит творческий и демократический характер. Все об¬
щественно полезное в деятельности интеллигенции, содейст¬
вующее прогрессу социалистического общества, неизменно
пользуется всемерной поддержкой коммунистов.
Партийное руководство формированием и деятельностью
интеллигенции является одной из важнейших закономерностей
ее развития и функционирования. Лишь раскрывая эту объек¬
тивную закономерность, можно проникнуть в глубинные пла¬
сты истории интеллигенции в СССР.
Сквозь призму этих принципиальных положений авторы
настоящей книги и анализировали факты истории советской
интеллигенции.
В основу настоящего очерка положены произведения клас¬
сиков марксизма-ленинизма, документы и материалы съездов,
конференций, пленумов ЦК Коммунистической партии Совет¬
ского Союза. Широко использованы данные статистических
сборников, материалы периодической печати, мемуарная лите¬
ратура, а также некоторые архивные источники. В своем иссле¬
довании авторы книги опираются на теоретические обобщения
к фактические данные, содержащиеся в работах советских уче¬
ных.
1 В. И. Ленин. Поли. собр. соч., т. 1, стр. 441.
7
Книга подготовлена коллективом авторов. Руководители
коллектива — В. С. Волков и А. А. Мухин. Введение написано
В. С. Волковым, Ф. 3. Ходячим и П. П. Амелиным, § 1, 2, 3 раз¬
дела «Интеллигенция в годы социалистической революции и
гражданской войны» — П. П. Амелиным, § 4 того же раздела —
А. А. Мухиным, §1,3 раздела «В годы восстановления и раз¬
вертывания социалистической реконструкции народного хозяй¬
ства»— В. Ф. Коноплевым, § 2 того же раздела — В. С. Волко¬
вым, раздел «Советская интеллигенция в период развернутого
наступления и победы социализма» — В. С. Волковым, разделы
«В годину великих испытаний» и «В период завершения строи¬
тельства социализма» — А. А. Мухиным, раздел «На этапе раз¬
витого социализма» — Ф. 3. Ходячим, заключение — Ф. 3. Хо¬
дячим и В. С. Волковым.
ИНТЕЛЛИГЕНЦИЯ В ГОДЫ
СОЦИАЛИСТИЧЕСКОЙ революции
И ГРАЖДАНСКОЙ ВОИНЫ
Накануне крушения капитализма
На рубеже XIX — XX вв. интеллигенция России представляла
собой тонкий, но растущий социальный слой *. Это было связано
с развитием капитализма, который, как подчеркивал В. И. Ле¬
нин, «предъявляет все больший спрос на интеллигенцию» 1 2.
Как и в любой капиталистической стране, интеллигенция в
России не была однородным социальным слоем. В основе ее
социальной неоднородности лежала связь с разными классами.
Она делилась на четыре социально-политические группы:
дворянскую, буржуазную, мелкобуржуазную и пролетарскую.
Между первыми тремя группами не было четкой грани.
В классовой ориентации разных групп интеллигенции боль¬
шую роль играли их социальное и материальное положение,
происхождение, общественный статут профессий и другие фак¬
торы.
Сравнительно небольшой по численности, но очень влия¬
тельной, благодаря связям с эксплуататорскими классами, была
буржуазно-дворянская интеллигенция. В состав этой группы
входили крупные чиновники государственного аппарата, вер¬
хушка офицерского корпуса, преуспевающие адвокаты, высо¬
кооплачиваемые инженеры, железнодорожные, почтово-теле¬
графные служащие и медицинские работники, управляющие
помещичьими и капиталистическими хозяйствами, профессора.
1 Интеллигенция составляла 2,7% самодеятельного населения стра¬
ны. По переписи 1897 г., из 725 995 работников умственного труда в сфере
материального производства было занято 94 000 человек (12,9%), в сфере
науки, искусства, просвещения и здравоохранения — 262 654 (36,3%), в го¬
сударственном аппарате и аппарате управления промышленностью и по¬
мещичьими хозяйствами — 368 441 человек (50,8%) (см. «История СССР»,
1983, № 1, стр. 166—167).
2 В. И. Ленин. Поли. собр. соч., т. 4, стр. 209.
9
Размер доходов обеспечивал им высокий жизненный уро¬
вень '.
Царское правительство не только оберегало фактическую
монополию имущих классов на высшую школу, но одновремен¬
но стремилось интегрировать в состав эксплуататорских клас¬
сов наиболее влиятельные и общественно значимые группы спе¬
циалистов. В этом отношении примечателен тот факт, что по
табели о рангах профессор, не являвшийся дворянином по про¬
исхождению, получал потомственное дворянство, преподавате¬
ли высших учебных заведений, имевшие звание магистра, по¬
лучали личное дворянство.
Буржуазная интеллигенция в социальном отношении пред¬
ставляла собой пеструю картину разнокачественных групп, за¬
нимавших различное место в системе общественных отноше¬
ний и игравших неравнозначные роли. Во всех профессиональ¬
ных группах были демократически настроенные интеллигенты,
находившиеся в оппозиции к существующему режиму и искав¬
шие пути радикального его изменения. Но были в них и явно
реакционные элементы.
В. И. Ленин неоднократно подчеркивал, что верхушке бур¬
жуазной интеллигенции — адвокатам, профессорам, ведущим
журналистам правительственных и буржуазных газет свойст¬
венно тяготение к самым реакционным силам.
Основная часть привилегированной интеллигенции в своих
политических стремлениях ориентировалась на либеральную
буржуазию и обуржуазившихся помещиков. Из ее среды вы¬
шли руководящие кадры либерально-монархической партии
кадетов, выполнявшие роль ударной силы в борьбе против ре¬
волюции. Характеризуя их социальную роль, В. И. Ленин ука¬
зывал: «...общественное положение профессоров в буржуазном
обществе таково, что пускают на эту должность только тех, кто
продает науку на службу интересам капитала, только тех, кто
соглашается против социалистов говорить самый невероятный
вздор, бессовестнейшие нелепости и чепуху» 1 2.
Самой массовой группой являлась мелкобуржуазная интел¬
лигенция. Это учителя начальных школ, ветеринары, лесничие,
рядовые медики, средний технический персонал, низшие слу¬
жащие государственного аппарата и т. д. Среди них наиболее
1 Например, учтенные доходы 84,2% адвокатов составляли от 2 до
10 тыс. руб. в год, а у 7,4% они превышали 10 тыс. руб. (см. «Материалы
по проекту положения о государственном подоходном налоге. Опыт при¬
близительного исчисления народного дохода по разным его источникам
и размерам в России». СПб., 1906, стр. 31).
2 В. И. Ленин. Поли. собр. соч., т. 24, стр. 364.
10
многочисленной категорией были работники просвещения, на¬
родные учителя, особенно сельские. Эта категория интеллиген¬
ции, по словам В. И. Ленина, была «тысячами нитей связана с
массами бесправного, забитого, темного, голодного крестьянст¬
ва...» ’. Рядовая интеллигенция города примыкала к мелкой
буржуазии. Будучи близкими по своему положению к эксплуа¬
тируемым массам, эти слои интеллигенции в условиях роста
революционного движения становились союзниками рабочего
класса и крестьянства. В большинстве своем они не обладали
ни ясным мировоззрением, ни знанием путей и средств коренно¬
го обновления страны. Часть их следовала политическому кур¬
су либеральной буржуазии, часть же отдавала свои политиче¬
ские симпатии эсерам и меньшевикам.
Особое место в составе людей умственного труда принадле¬
жало пролетарской интеллигенции. Ее формирование проис¬
ходило в основном двумя путями. С одной стороны, пролетариат
выдвинул из своей среды высокоодаренных людей, которые,
преодолевая все тяготы подневольного труда, овладели большой
суммой знаний, стали интеллигентами. С другой стороны, на
позиции пролетариата переходили представители различных
групп интеллигенции, порвавшие с эксплуататорскими клас¬
сами и воспринявшие марксизм. Это о них с гордостью писал
В. И. Ленин: «Лучшие представители наших образованных
классов доказали и запечатлели кровью тысяч замученных
правительством революционеров свою способность и готовность
отрясать от своих ног прах буржуазного общества и идти в
ряды социалистов» 1 2. Вместе с В. И. Лениным и его соратника¬
ми они вошли в ядро профессиональных революционеров, под¬
готовивших создание партии большевиков.
Основной сферой приложения сил пролетарски?: интелли¬
гентов была политическая деятельность в качестве профессио¬
нальных партийных работников. Часть из них, выполняя пар¬
тийные поручения, одновременно трудилась по специальности.
Профессиональные знания этой части интеллигенции оказались
очень нужными партии, когда она пришла к власти.
Интеллигенция и Великий Октябрь
Царская Россия, вовлеченная в кровавый водоворот первой ми¬
ровой войны, жила в тревожной, предгрозовой обстановке Ан-
тинародная сущность царизма, внутренняя гнилость и бессилие
1 В. И. Ленин. Поли. собр. соч., т. 22, стр. 303.
2 В. И. Ленин. Поли. собр. соч., т. 4, стр. 395.
11
Профессиональные
революционеры —
костяк новой,
советской
интеллигенции
буржуазно-помещичьего строя, обрекшего народ на неисчисли¬
мые жертвы и страдания, обнажились до предела. И на одном
из крутых поворотов истории «телега залитой кровью и грязью
романовской монархии» 1 героическими усилиями трудящихся
во главе с рабочим классом была опрокинута. Февральская
буржуазно-демократическая революция смела царизм.
Буржуазная и мелкобуржуазная интеллигенция в массе сво¬
ей приветствовала Февральскую революцию. Опьяненная поли¬
тическими свободами, добытыми борьбой и жертвами народа,
она идеализировала буржуазную демократию и считала, что
революция закончена. Ей были чужды усилия рабочего класса
и беднейшего крестьянства продолжить революцию и довести
ее до установления диктатуры пролетариата. Поэтому Октябрь¬
скую революцию часть буржуазной и мелкобуржуазной интел¬
лигенции встретила либо настороженно, либо враждебно. Чув¬
ство будущего ее покинуло, а подлинный прогресс, который не¬
сла нашей Родине и всему миру Великая Октябрьская социа¬
листическая революция, предстал в ее глазах в виде какой-то
опасной исторической аномалии. Многие интеллигенты ока¬
зались на определенное время неспособными перейти рубикон,
отделявший их от Советской власти, и по этой причине осто¬
рожно выжидали, заняв позицию политического нейтрализма.
Другие же до конца своих дней не нашли в себе ни силы, ни
способности для того, чтобы понять историческое значение ре¬
волюции и порвать с мрачными силами прошлого. Они остались
в стане врагов. Третьи приняли ее сразу. Но только лучшие
свои силы — профессиональных революционеров партия смогла
направить сразу же после установления Советской власти на
решающие участки государственного, хозяйственного, культур¬
ного и военного строительства.
Большевики, прошедшие суровую школу
борьбы с самодержавием, стали костяком
формирующейся социалистической интел¬
лигенции.
Переход наиболее активных членов боль¬
шевистской партии на руководящую рабо¬
ту в государственных органах был закономерен. Как ука¬
зывал Центральный Комитет в мае 1918 г. в своем обращении
к коммунистам, партия, стоявшая во главе Советов, принуж¬
дена была самим своим положением выдвинуть туда широкие
кадры работников из своей среды1 2.
1 В. И. Ленин. Поли. собр. соч., т. 31, стр. 13.
2 См. «Правда», 29 мая 1918 г.
12
Первое рабоче-крестьянское правительство — Совет Народ¬
ных Комиссаров — возглавил В. И. Ленин, политический дея¬
тель нового типа, ученый, трибун-пропагандист, организатор
широких народных масс. «Ленин воплотил в себе самые выда¬
ющиеся черты пролетарского революционера: могучий ум, все
преодолевающую волю, священную ненависть к рабству и уг¬
нетению, революционную страсть, последовательный интерна¬
ционализм, безграничную веру в творческие силы масс, громад¬
ный организаторский гений. Жизнь и деятельность Ленина сли¬
лись с борьбой рабочего класса и Коммунистической партии» ’.
Вместе с В. И. Лениным строили новое государство многие
крупные партийные работники.
Во Всероссийском Центральном Исполнительном Комитете,
избранном II Всероссийским съездом Советов, большинство
мест (62%) получила партия рабочего класса. В ноябре 1917 г.
на пост председателя ВЦИК был избран выдающийся деятель
большевистской партии Я. М. Свердлов. «Наиболее отчеканен¬
ный тип профессионального революционера», «замечательный
организаторский талант» — так характеризовал Я. М. Сверд¬
лова В. И. Ленин.
Для социалистического преобразования промышленности и
организации управления экономикой страны ВЦИК и Совнар¬
ком декретом от 2 декабря 1917 г. образовали Высший совет
народного хозяйства (ВСНХ). Ядро руководящих работников
ВСНХ составили профессиональные революционеры, большей
частью бывшие рабочие: В. Я. Чубарь, Я. Э. Рудзутак,
Г. Д. Вейнберг, А. В. Шотман.
Среди тех, кто руководил борьбой за власть Советов, кому
принадлежала огромная заслуга в строительстве государства
рабочих и крестьян, были такие видные партийные работники,
как Ф. Э. Дзержинский, М. И. Калинин, В. В. Куйбышев,
С. М. Киров, И. В. Сталин и многие другие. Борьбой народных
масс национальных районов России руководили М. А. Азизбеков,
А. Ф. Мясников (Мясникян), С. Г. Шаумян, П. А. Джапаридзе,
М. Г. Цхакая, В. С. Мицкявичус-Капсукас, В. Э. Кингисепп,
П. И. Стучка, Ф. А. Сергеев (Артем), Г. И. Петровский. Воспи¬
танные партией в духе беззаветной преданности делу социа¬
лизма и пролетарского интернационализма, они представляли
тот замечательный образец, по которому формировалась новая,
советская интеллигенция.
На долю пролетарских революционеров-интеллигентов выиа-
1 «К 100-летию со дня рождения Владимира Ильича Ленина, Сбор¬
ник документов и материалов». М., 1970, стр. 32—33.
13
Дкфферзнциация
старой
интеллигенции
ла величайшая честь быть в числе организаторов строительст¬
ва общества, которого не знала еще человеческая история. Не¬
смотря на неслыханные трудности, порожденные продолжаю¬
щейся войной и разрухой, они оказались достойными этой че¬
сти. «Если когда-нибудь будущий историк,— указывал
В. И. Ленин на VIII съезде РКП(б) в 1919 г.,— соберет данные о
том, какие группы в России управляли эти 17 месяцев, какие
сотни, тысячи лиц несли на себе всю эту работу, несли
на себе всю неимоверную тяжесть управления страной,— ни¬
кто не поверит тому, что можно было этого достигнуть при та¬
ком ничтожном количестве сил. Количество это ничтожно пото¬
му, что интеллигентные, образованные, способные политиче¬
ские руководители в России были в небольшом количестве.
Этот слой в России был тонок и за истекшую борьбу надорвал¬
ся, переработался, сделал больше, чем мог» ’.
Характерными чертами процесса разме¬
жевания в среде интеллигенции являлись
размывание так называемого политическо¬
го нейтрализма, усиливавшийся приток все
большей ее части на сторону нового строя и одновременно пе¬
реход меньшей ее части в стан врагов. Политический нейтра¬
лизм— это попытка ужиться между противоположными поли¬
тическими силами. Какую из сторон поддержат нейтралисты из
интеллигенции, зависело не только от соотношения борющих¬
ся сил, но также от широты жизненного опыта, особенностей
индивидуального сознания, внутренней честности каждого
из них.
Неумолимая логика борьбы, не терпящая задерживающихся
на историческом перепутье, остро поставила перед интеллиген¬
цией проблему выбора пути. В ходе этой борьбы — героической
и трагической, бурной и динамичной — во всех социальных и
профессиональных слоях интеллигенции шел процесс диффе¬
ренциации, отбора, фильтрации, расслоения.
Выбор того или иного лагеря для большей части интелли¬
генции не был и не мог быть кратковременным актом. Он про¬
исходил постепенно, в процессе накопления и критической
оценки политического опыта, нередко был болезненным и му¬
чительным. Свое место в революции каждая группа и каждый
интеллигент определяли под воздействием сложного комплекса
факторов, их переплетения и взаимодействия. К сотрудничест¬
ву с Советской властью, к восприятию идей социализма они
шли разными путями и неодновременно.
В. И. Ленин. Поли. собр. соч., т. 38, стр. 145.
14
Колебания интеллигенции между пролетариатом и буржуа¬
зией объясняются прежде всего тем, что по экономическим ус¬
ловиям своего существования она приближалась к мелкой бур¬
жуазии. Есть некоторые общие черты и в их психологии. Мел¬
кий буржуа, по выражению К. Маркса, «...в одно и то же вре¬
мя и буржуа и народ» *. Часть интеллигенции в буржуазном
обществе являлась одновременно и наемной рабочей силой, экс¬
плуатируемой и унижаемой капиталистами, и приказчицей ка¬
питалистов, помогавшей им эксплуатировать рабочих. Сознание
этой части интеллигенции было отравлено фальшивой мыслью
о своей надклассовости и независимости от политики.
Политический «нейтрализм» интеллигенции, прежде всего
научной, инженерно-технической и художественной, был обус¬
ловлен также особенностями ее труда, традиций, привычек и
связанных с ними черт сознания. Такие ее черты, как индиви¬
дуалистическое мировоззрение, дух корпоративной замкнуто¬
сти, представление о себе как «мозге» нации, передавались из
поколения в поколение, закреплялись условиями жизни, при¬
обретали значение норм.
Сложность, противоречивость и длительность процесса ор¬
ганического усвоения социалистической идеологии интеллиген¬
цией и другими мелкобуржуазными слоями трудящихся обус¬
ловливались рядом неравнозначных по своей сущности обстоя¬
тельств. Этот процесс характеризовался борьбой противополож¬
ных идеологий — буржуазной и социалистической. Интеллиген¬
ция не могла сразу ни отрешиться от первой, ни органически
усвоить и превратить в жизненные принципы вторую.
Социалистическая идеология усваивалась интеллигенцией в
процессе накопления и осмысления социального опыта, провер¬
ки исходных принципов нового строя на практике, сопоставле¬
ния собственных жизненных установок с движением миллио¬
нов. Она впитывала идеи и чувства, рожденные революцион¬
ным творчеством и энтузиазмом масс.
Но была и другая часть интеллигенции, которая после побе¬
ды Октября нашла свое место в стане его врагов. К лагерю
контрреволюции примкнули прежде всего те группы интелли¬
генции, которые были органически связаны со свергнутыми
эксплуататорскими классами и для которых агония этих клас¬
сов была их собственной агонией. Связанные с буржуазией эко¬
номически, они занимали привилегированное положение, пря¬
мо или косвенно участвовали в эксплуатации трудящихся, по¬
лучали большие должностные оклады, подкупались щедрыми
1 К. Маркс и Ф. Энгельс. Соч., т. 27, стр. 412.
15
подачками и высокими чинами. Эта группа интеллигенции
смыкалась с прошлым и политически, ибо принимала непосред¬
ственное участие в управлении различными звеньями государ¬
ственного аппарата. С исторически обреченными классами она
сроднилась и духовно, так как разрабатывала и проводила в
жизнь идеологию этих классов и была насквозь пропитана и
развращена этой идеологией.
На некоторое время на антисоветской платформе сплотились
представители разных социальных и профессиональных слоев
интеллигенции, ставшие на путь саботажа. Его цель состояла в
том, чтобы дискредитировать и сорвать мероприятия Советско¬
го государства, направленные на социалистическое преобразо¬
вание страны. Чиновники министерств и ведомств отказыва¬
лись работать в советских учреждениях или умышленно запу¬
тывали дела, пытались сорвать снабжение населения продо¬
вольствием. Служащие банков выдавали деньги контрреволю¬
ционным организациям и в то же время саботировали финанси¬
рование советских учреждений. Консолидировавшийся лагерь
контрреволюции привлек на свою сторону, по крайней мере на
некоторое время, часть технических специалистов.
Всероссийский союз инженеров, Всероссийский союз техни¬
ков всех специальностей, Управление заводских совещаний и
другие кастовые организации старой технической интеллиген¬
ции пытались, по словам В. И. Ленина, «вернуть старый рай
для эксплуататоров и старый ад для трудящихся» ’. С этой це¬
лью они оказывали сопротивление восстановлению и пуску
предприятий, стремясь законсервировать их и сохранить для
своих старых хозяев, скрывали запасы сырья и продовольствия,
организовывали антисоветские стачки. Саботаж интеллигенции
создавал серьезные трудности и даже угрожал самому сущест¬
вованию советского строя. Он начался в условиях, когда новая
власть еще не успела окрепнуть. Свергнутая буржуазия обла¬
дала еще большой экономической силой. Она продолжала ока¬
зывать идеологическое воздействие на различные, прежде все¬
го мелкобуржуазные, слои населения, пользовалась всемерной
поддержкой со стороны международного империализма.
Партия большевиков разоблачала контрреволюционные за¬
мыслы и действия этой части интеллигенции, которая «вели¬
кую гордость человечества» и «высшее человеческое достоин¬
ство» 2 — знание поставила на службу эксплуататорам, стреми¬
лась всячески затруднить борьбу с ними.
1 В. И. Ленин. Поли. собр. соч., т. 35, стр. 308.
3 В. И. Ленин. Поли. собр. соч., т. 35, стр. 241; т. 36, стр. 452.
16
Огромную опасность для революции представляла идеологи¬
ческая борьба, которую развернула свергнутая буржуазия, ис¬
пользуя часть художественной интеллигенции, старой профес¬
суры, публицистов, выступавших в буржуазных и мелкобур¬
жуазных газетах. История сурово покарала их.
В противовес этой группе в рядах интеллигенции выделился
немалый слой, поддерживавший Советскую власть. Многие та¬
лантливые представители старой интеллигенции встретили
Октябрьскую революцию как исторически необходимое и про¬
грессивное событие, сумели понять ее значение, увидели в ней
занявшуюся зарю великого будущего нашей Родины. С первых
дней они связали свою судьбу с жизнью и идеалами освобож¬
денного народа. В благодарной памяти советских людей береж¬
но хранятся имена выдающихся представителей старой интел¬
лигенции, которые первыми пришли на службу обновляющей¬
ся Родине. Они взяли на себя почин в решении новых задач,
выдвинутых революцией, и содействовали установлению со¬
трудничества интеллигенции с Советской властью.
Так, великий ученый К. А. Тимирязев восторженно при¬
ветствовал победу революции. Естествоиспытатель-новатор
И. В. Мичурин сразу же после перехода власти к Советам при¬
шел в исполком города Козлова и заявил о своей готовности
работать для новой власти. Вскоре он обратился ко всем чест¬
ным специалистам сельского хозяйства с призывом поддержать
Советскую власть и безоговорочно идти по пути рабочего клас¬
са и его партии *.
Старый революционер-народоволец и знаменитый ученый,
председатель Женевского общества физических и естественных
наук, почетный доктор Лозаннского университета А. Н. Бах,
которого царизм вынудил десятки лет жить за границей, в
1917 г. вернулся на Родину, искренне признал Октябрьскую ре¬
волюцию и вступил в ряды строителей нового мира.
Выдающийся геолог, создатель советской нефтяной геологии
И. М. Губкин узнал о свершившейся революции в США, куда
он был командирован для изучения горной и нефтяной про¬
мышленности. Вместе с группой американских друзей он орга¬
низовал ряд митингов, на которых выступал с яркими, страст¬
ными речами в защиту социалистической революции, несущей
освобождение и обновление России. Разоблачая ложь и клевету
буржуазии, изображавшей Октябрьскую революцию как все-
разрушающий пожар, в котором гибнет культура, И. М. Губкин
1 См. И. В. Мичурин. Сочинения в четырех томах, т. I. М., 1948,
стр. 609.
2 Советская интеллигенция
17
одну из своих речей закончил словами: «Взгляните в сторону
революционной России, и вы увидите на горизонте не зарево
пожара, а зарю восходящего солнца, свободы и счастья. Над
Россией взошло солнце новой жизни, солнце нового мира. Тру¬
женики отныне сами будут управлять своей судьбой, своим
трудом и жизнью» *.
По возвращении на Родину он сразу же включился в актив¬
ную работу, а в 1921 г. стал членом Коммунистической пар¬
тии.
Среди передовых представителей российской интеллиген¬
ции, которые первыми пришли к искреннему и честному со¬
трудничеству с Советской властью, были: основоположник со¬
временной космонавтики К. Э. Циолковский, отец русской авиа¬
ции Н. Е. Жуковский, родоначальник современной металлургии
Д. К. Чернов, глава русской и советской геологической школы
президент Академии наук А. П. Карпинский, многие ведущие
деятели всех отраслей знания, возглавившие перспективные
школы и сыгравшие выдающуюся роль в подготовке новых по¬
колений научных работников,— математик В. А. Стеклов, ра¬
диотехник М. А. Бонч-Бруевич, ботаник В. Л. Комаров, энер¬
гетики А. В. Винтер, Б. Е. Веденеев, выдающийся конструктор
В. Г. Шухов и другие.
Приветствовала революцию и художественная интеллиген¬
ция демократического и гуманистического склада. Она была
живым связующим звеном между прогрессивно-демократиче¬
ской культурой, оплодотворенной революционно-освободитель¬
ным движением, и рождавшейся культурой социализма. Свой
талант отдали революции русские поэты А. А. Блок и
В. Я. Брюсов, выдающийся деятель узбекской культуры
Х.-Н. Хамза, автор первых азербайджанских романов М. С. Ор-
дубады, в 1918 г. вступивший в ряды большевистской партии,
великий киргизский акын Токтогул Сатылганов, деятели театра
Е. Б. Вахтангов, В. Э. Мейерхольд, А. Я. Таиров, художники
М. С. Сарьян, А. С. Голубкина, певцы Л. В. Собинов и
А. В. Нежданова и многие другие. «Мы с благодарностью мо¬
жем назвать,—-писал впоследствии А. В. Луначарский,— десят¬
ки больших имен и указать на сотни, может быть, на тысячи
скромных тружеников, которые сразу или более или менее
скоро, но совершенно искренне пришли на работу обороны и
созидания нового, социалистического общества» 1 2.
1 И. м. Губкин. Доверие народа — высокая награда. М., 1938, стр. 17—18,
’ А. В. Луначарский. Об интеллигенции. М., 1923, стр. 44.
18
Победа Великой Октябрьской социалистической революции
коренным образом изменила положение интеллигенции, ее раз¬
ных социально-политических групп в обществе. Боровшаяся
в условиях подполья, гонимая и преследуемая царизмом, про¬
летарская интеллигенция стала во главе управления страной,
получила возможность для свободного просвещения и органи¬
зации масс. Революция лишила привилегий верхи буржуазной
интеллигенции. Она по-новому поставила вопрос о смысле жиз¬
ни, о целях профессиональной деятельности демократической
интеллигенции.
В результате победы Великой Октябрьской социалистиче¬
ской революции произошли коренные изменения в социальных
функциях и роли интеллигенции.
Ленинская программа формирования
социалистической интеллигенции
Создание новой, социалистической интеллигенции В. И. Ленин
рассматривал как часть общего процесса построения социа¬
лизма, в первую очередь как составную часть культурной ре¬
волюции. Гениальный мыслитель и революционер, он как никто
другой понимал значение живых носителей знания, науки,
культуры в борьбе за социализм. Развивая указания К. Марк¬
са и Ф. Энгельса, обобщая опыт революционной борьбы и ана¬
лизируя практику социалистического строительства в нашей
стране, В. И. Ленин определил принципы и пути формирования
социалистической интеллигенции, роль специалистов в постро¬
ении социализма.
Выдвинутые В. И. Лениным положения составили целост¬
ную программу формирования социалистической интеллиген¬
ции. Она включала в себя: привлечение на сторону Советской
власти и постепенное перевоспитание в духе социализма ста¬
рых специалистов; выдвижение на руководящую государствен¬
ную, партийную, профсоюзную, военную и хозяйственную ра¬
боту сотен тысяч передовых рабочих и крестьян и создание ус¬
ловий для повышения их общекультурного и профессионально¬
го уровня; профессиональную подготовку кадров через систему
высших и средних специальных учебных заведений *. Эта про¬
грамма отвечала жизненным интересам трудящихся и пользо¬
валась их поддержкой.
1 См. В. И. Ленин. Поли. coop, соч., т. 40, Стр. 270.
19
Политика партии
в отношении
старой
интеллигенции
Исходным пунктом политики партии в от¬
ношении интеллигенции явилась марксист¬
ско-ленинская оценка буржуазного и до-
буржуазного культурного наследия, подход
к интеллигенции как к возможному союзнику рабочего класса в
борьбе за построение социализма. В. И. Ленин доказал необхо¬
димость критического освоения социалистическим обществом
всей суммы знаний, всех действительно ценных достижений
человеческой мысли прошлой и современной эпох всемирной
истории. Он обнажил антисоциалистическую сущность и при¬
митивизм мелкобуржуазных чванливо-нигилистических взгля¬
дов на культурное наследие, творчески применил принципы
преемственности в выработке и проведении в жизнь научно
обоснованной политики Советского государства по отношению к
буржуазной интеллигенции. По мысли В. И. Ленина, победив¬
ший пролетариат должен использовать в интересах строитель¬
ства нового общества культурные достижения человечества,
опыт и знания их носителей — буржуазных специалистов.
«Нужно взять всю культуру, которую капитализм оставил,—
писал В. И. Ленин,— и из нее построить социализм. Нужно
взять всю науку, технику, все знания, искусство. Без этого мы
жизнь коммунистического общества построить не можем. А эта
наука, техника, искусство — в руках специалистов и в их го¬
ловах» *.
Борьба за привлечение буржуазной интеллигенции к соци¬
алистическому строительству была продиктована природой но¬
вого строя, его кровной заинтересованностью в освобождении
работников умственного труда от наемного капиталистического
рабства и в создании условий для их свободного творческого
труда во имя подлинного прогресса общества. Это была своеоб¬
разная форма классовой борьбы. Ее сущность заключалась в
том, что в ходе такой борьбы рабочий класс высвобождал ин¬
теллигенцию из-под влияния буржуазии, привлекал на свою
сторону и преобразовывал ее классовую природу. Отличитель¬
ную черту данной формы борьбы рабочего класса составляло
то, что она была направлена не против интеллигенции, а про¬
тив буржуазии и выступавших вместе с ней контрреволюцион¬
ных специалистов, являясь борьбой за интеллигенцию. Именно
это обстоятельство позволяет рабочему классу опираться в хо¬
де такой борьбы на передовые элементы в среде самой интелли¬
генции.
1 В. И, Ленин. Поли. собр. соч., т. 38, стр. 55.
20
В. И. Ленин подчеркивал, что необходимо дифференциро¬
ванно подходить к разным категориям интеллигенции в зависи¬
мости от их отношения к новому строю. К активным врагам Со¬
ветской власти применялись методы подавления. Политически
неустойчивые элементы из среды буржуазной интеллигенции
нейтрализовались и постепенно перевоспитывались. Ло¬
яльных к новому строю представителей интеллигенции Ком¬
мунистическая партия вовлекала в ряды борцов за построение
социализма и высоко ценила их честный труд на благо обнов¬
лявшейся России.
Многогранная деятельность партии и государства по привле¬
чению старой интеллигенции к строительству социалистическо¬
го общества была пронизана высокогуманной идеей ее перевос¬
питания в процессе совместного труда с рабочими и крестьяна¬
ми, согрета верой в способность специалистов осознать истори¬
ческую необходимость и прогрессивность социализма и влиться
в боевые ряды борцов и строителей нового мира.
В. И. Ленин был глубоко убежден в том, что победоносное
развитие революции, творческая энергия и энтузиазм рабочего
класса, созидательно-гуманистическое содержание политики
Советского государства, весь опыт неминуемо и окончательно
приведут интеллигенцию в великую армию рабочих и крестьян.
В. И. Ленин подчеркивал, что переход буржуазной интеллиген¬
ции на позиции рабочего класса обусловлен объективными фак¬
торами, и вместе с тем он указывал, что партия пролетариата
не может пустить этот процесс на самотек, а, наоборот, должна
помочь интеллигенции стать в ряды борцов за социализм. «По¬
литик, сознающий свои задачи,— писал В. И. Ленин,— должен
научиться вызывать этот поворот в отдельных слоях и груп¬
пах широкой мелкобуржуазной демократической массы, если
он убедился, что для такого поворота имеются серьезные и
глубокие исторические причины» *.
Обосновав политику партии по отношению к старым спе¬
циалистам, В. И. Ленин определил средства, которыми этот
поворот может быть закреплен и в дальнейшем обеспечено
перевоспитание старой интеллигенции. Чтобы облегчить пе¬
реход старой интеллигенции в ряды сознательных строителей
социализма, необходимо было создать ей условия для творче¬
ской работы, окружить ее атмосферой доверия, дать почувст¬
вовать преимущества нового строя.
В. И. Ленин постоянно подчеркивал необходимость проле¬
тарского организационного и морального воздействия на спе¬
1 В. И. Ленин. Поли. собр. соч., т. 37, стр. 194.
21
циалистов и одновременно строгого контроля за их деятельно¬
стью.
Ленинские идеи о путях использования и перевоспитания
старых специалистов были закреплены в Программе РКП(б),
принятой ее VIII съездом. В ней указывалось, что в отноше¬
нии буржуазных специалистов должна проводиться следую¬
щая политика: «...с одной стороны, не давать ни малейшей по¬
литической уступки данному буржуазному слою и беспощад¬
но подавлять всякое контрреволюционное его поползновение,
а с другой — так же беспощадно бороться с мнимо-радикаль¬
ным, на самом же деле невежественным самомнением, будто
трудящиеся в состоянии преодолеть капитализм и буржуаз¬
ный строй, не учась у буржуазных специалистов, не исполь¬
зуя их, не проделывая долгой школы работы рядом с ними» ’.
Программа требовала «ставить буржуазных специалистов в
обстановку товарищеского общего труда, рука об руку с мас¬
сой рядовых рабочих, руководимых сознательными коммуни¬
стами, и тем способствовать взаимному пониманию и сближе¬
нию разъединенных капитализмом работников физического и
умственного труда» 1 2. Эту линию партия проводила на протя¬
жении всего переходного периода, начиная с первых дней Со¬
ветской власти.
Ломая сопротивление саботажников, убеждая колеблющих¬
ся, Коммунистическая партия сразу же после победы Октября
развернула многоплановую работу по вовлечению интеллиген¬
ции в хозяйственное и культурное строительство. Партия учи¬
тывала неоднородность социального состава саботажников, на¬
личие в нем элементов, которые можно нейтрализовать, а затем
перетянуть на сторону освобожденного народа. С этой целью
по поручению ЦК партии в конце 1917 г. Наркомпрос обратил¬
ся к интеллигенции с призывом помочь народу: «Идите к нему
на помощь — он полон сил, но окружен бедою. Слава тем, кто в
тяжкий час испытания огнем окажется с нами рядом. Позор
тем, кто покидает его. И знайте, бунт, безобразный бунт интел¬
лигенции против трудового народа, если бы он продолжался,
усеял бы и без того многострадальный путь его новыми тер¬
ниями, но колесницы его не остановил бы. Народ зовет всех ра¬
ботать вместе. Возврата к прежнему нет» 3.
Упрочение Советского государства, дифференцированность
1 «КПСС в резолюциях и решениях съездов, конференций и плену¬
мов .ЦК», т. 2. М., 1970, стр. 52.
2 Там же, стр. 52—53.
3 А. В. Луначарский. Интеллигенция и ее место в социалистическом
строительстве.— «Революция и культура», 1927, № 1, стр. 29.
Г, 2
методов его борьбы за интеллигенцию, бережное отношение к
подлинным духовным ценностям, унаследованным от прошло¬
го, оказывали все возрастающее воздействие на работников ум¬
ственного труда. Вчерашние саботажники заколебались, часть
их заняла нейтральную позицию по отношению к Советской
власти, часть — лояльную. Начало революционному завоеванию
старой интеллигенции было положено.
Трудно переоценить ту непосредственную работу по собира¬
нию и объединению старых специалистов, которая выпала на
долю революционной интеллигенции. Выдающаяся заслуга в
этом принадлежала прежде всего В. И. Ленину, который не
только разработал политику партии по отношению к интелли¬
генции, но и дал блестящий образец ее практического осущест¬
вления. Несмотря на чрезвычайную сложность обстановки, он
находил возможность встречаться со специалистами, привле¬
кать их к выполнению государственных заданий. В дальней¬
шем его личные встречи и переписка со специалистами стано¬
вятся регулярными. В. И. Ленин оказывает помощь в их твор¬
ческих начинаниях, проявляя заботу о материальном положе¬
нии, разъясняет политику партии по отношению к интеллиген¬
ции в статьях и публичных выступлениях. Встречи с В. И. Ле¬
ниным, как правило, оставляли глубокое впечатление в созна¬
нии специалистов. О благотворном его влиянии на старых во¬
енных бывший генерал царской армии А. А. Самойло свиде¬
тельствует: «Чувство долга и уверенность в себе внушались
нам, даже незаметно для нас самих, энергичными, определен¬
ными указаниями В. И. Ленина по принятию мер защиты от
надвигавшейся опасности. Эти указания товарища Ленина по¬
ражали нас необыкновенной способностью вникать во все, даже
мельчайшие подробности боевой обстановки, предусматривать
ход событий. Они обеспечивали всю работу по формированию
добровольческих отрядов, пополняли нашу жизнь захватывав¬
шим интересом, не оставляя в нас места никаким малодуш¬
ным чувствам»
Интеллигенцию привлекали к В. И. Ленину необычайная
глубина и широта намечавшихся им социальных и культурных
преобразований, на которые никогда бы не пошло самодержа¬
вие, уважение к науке и ученым, его выдающиеся организатор¬
ские способности, а также внимательное и заботливое отноше¬
ние к специалистам.
В. И. Ленин терпеливо и тактично помогал им преодолеть
свои ошибки и колебания. Характерен в этом отношении его от¬
1 А. Самойло. Две жизни. М., 1958, стр. 206.
23
У истоков
формирования
новых кадров
интеллигенции
вет на письмо профессора Воронежского сельскохозяйственного
института М. П. Дукельского *. Составленное в весьма резких
выражениях, это письмо вместе с тем отражало заблуждения
многих интеллигентов старой формации. В. И. Ленин, отвечая
Дукельскому, полностью воспроизвел его письмо и аргументи¬
рованно отвел нападки на партию и Советскую власть. Для от¬
вета В. И. Ленина характерно тактичное и уважительное от¬
ношение к своему оппоненту, а смысл письма сводился к обос¬
нованию необходимости и возможности сотрудничества честной
интеллигенции с Советской властью. Этот ответ во многом по¬
мог и М. П. Дукельскому, и тысячам подобных ему интеллиген¬
тов найти свое место в строительстве нового общества.
В. И. Ленин воспитал и выдвинул на руководящие посты в
Советском государстве таких работников, которые последова¬
тельно проводили разработанную им политику по отношению к
старым специалистам.
Последовательное осуществление Коммунистической парти¬
ей политики привлечения к социалистическому строительству
старой интеллигенции, повседневное личное участие В. И. Ле¬
нина в ее проведении позволили постепенно, шаг за шагом за¬
воевать большую ее часть на сторону Советской власти. Начав¬
шись в первые месяцы революции, процесс революционного
завоевания старой интеллигенции усилился с весны 1918 г. и
продолжался в последующий период.
Прилагая все усилия для широкого привле¬
чения старой интеллигенции на службу
Советскому государству, Коммунистиче¬
ская партия не забывала указания В. И.
Ленина о том, что «путь к социализму,
единственный путь — обучать рабочих практическому делу
управления колоссальными предприятиями, организации
крупного производства и крупнейшего распределения» 1 2. Про¬
летариат являлся единственным классом, способным возгла¬
вить социалистическое строительство в России. Беззаветной,
упорной революционной борьбой он доказал свою способность
стать у руководства социалистическим обществом, создать но¬
вый государственный аппарат и наладить его работу. Именно
поэтому рабочий класс, как подчеркивал В. И. Ленин, «должен
увеличивать число администраторов из своей среды, создавать
школы, подготовлять в государственном масштабе кадры ра¬
ботников» 3. Рассматривая эту задачу всесторонне, В. И. Ленин
1 См. В. И. Ленин. Поли. собр. соч., т. 38, стр. 218—222.
2 В. И. Ленин. Поли. собр. соч., т. 38, стр. 263.
8 В. И. Ленин. Поли. собр. соч., т. 40, стр. 270.
24
показал, что формирование новых кадров интеллигенции долж¬
но пойти двумя путями: во-первых, путем выдвижения рабо¬
чих и крестьян на руководящие посты и обучения их на прак¬
тической работе; во-вторых, путем подготовки специалистов
в учебных заведениях.
Обосновывая необходимость и возможность выдвижения
рабочих и крестьян, В. И. Ленин исходил из того факта, что в
их среде имеется масса талантливых организаторов, которым
будут посильны функции руководителей. «Таких талантов,—
подчеркивал он,— в рабочем классе и в крестьянстве непоча¬
той еще родник и богатейший родник» *.
Под руководством Коммунистической партии выдвиженче¬
ство развернулось в широких масштабах. Прежде всего оно
было направлено на создание кадров советского государствен¬
ного аппарата. Рабочие и крестьяне стали также главным со¬
циальным источником пополнения кадров партийного, проф¬
союзного аппарата в Красной Армии.
В силу культурной отсталости бывшей царской России обра¬
зовательный уровень выдвиженцев был низким, что мешало
их плодотворной работе. Тем не менее именно они несли на
своих плечах основную тяжесть управления страной. В 1921 г.
среди ответственных работников лиц с высшим образованием
было лишь 3,3%, а со средним —16,9%.
Рабочий класс выдвинул из своей среды, особенно из числа
партийных и профсоюзных активистов, значительную долю
хозяйственных руководителей. За период с 1918 по 1921 г. на
командные должности в промышленности и других отраслях
производства было выдвинуто свыше 3,5 тыс. рабочих и более
2 тыс. крестьян1 2.
Размах социалистических преобразований обусловил высо¬
кие темпы выдвиженчества. В сложной обстановке первых пос¬
леоктябрьских лет не было возможности организовать глубо¬
кую теоретическую подготовку выдвиженцев. А это приводило
к тому, что выдвижение на руководящую работу трудящихся,
не имевших ни специального образования, ни опыта подобной
деятельности, вступало в противоречие с масштабом и слож¬
ностью задач, которые им приходилось решать. Но партия
большевиков, В. И. Ленин твердо верили, что это противоречие
может быть успешно преодолено. «Ни на минуту не забудут
рабочие, что им нужна сила знания,— писал В. И. Ленин.—
Необыкновенное рвение, которое проявляют рабочие в деле об-
1 В. И. Ленин. Поли. собр. соч., т. 35, стр. 198—199.
2 См. A. S'. Бейлин Кадры специалистов в СССР, их формирование
и рост. М., 1935, стр. 9.
аз
разования... доказывает, что на этот счет заблуждений в среде
пролетариата нет и быть не может» *.
Рабочие и крестьяне становились слушателями различных
курсов, партийно-советских школ, народных университетов. За
годы гражданской войны была создана сеть уездных и губерн¬
ских совпартшкол, в которых в начале 1921 г. занималось уже
свыше 14 тыс. слушателей.
Крупный вклад в подготовку кадров для партийного и го¬
сударственного аппарата внес Коммунистический университет
им. Я. М. Свердлова в Москве. За время гражданской войны
его окончило более 4,5 тыс. слушателей, из которых свыше
3 тыс. человек было направлено на фронт.
Интенсивно велась подготовка командных военных кадров
в школах и на краткосрочных курсах, которые за 1918—1920 гг.
выпустили около 80 тыс. командиров и политработников. И
пусть учеба в них давала лишь элементарное образование, но
с нее начинался долгий и сложный путь приобщения к сокро¬
вищнице знаний массы выдвиженцев, без чего превращение
их в интеллигентов было бы невозможным.
Коммунистическая партия высоко ценила возможности вы¬
движенчества, но в то же время видела его ограниченность.
Ведь для того, чтобы управлять, говорил В. И. Ленин, «нужно
быть компетентным, нужно полностью и до точности знать все
условия производства, нужно знать технику этого производст¬
ва на ее современной высоте, нужно иметь известное научное
образование» 1 2. Отсюда становится понятной та огромная забо¬
та, которую партия проявляла с первых дней революции о
развитии высшего и среднего образования. Благодаря этой
заботе уже в годы гражданской войны были заложены основы
для превращения вузов и техникумов в кузницу новых кадров
социалистической интеллигенции. Важнейшим принципом фор¬
мирования такой интеллигенции В. И. Ленин считал руковод¬
ство подготовкой и воспитанием специалистов со стороны Ком¬
мунистической партии. «Мы должны,— говорил он,— весь ап¬
парат государственный употребить на то, чтобы учебные заве¬
дения, внешкольное образование, практическая подготовка —
все это шло, под руководством коммунистов, для пролетариев,
для рабочих, для трудящихся крестьян» s.
Организуя революционное преобразование высшей и сред¬
ней специальной школы, Коммунистическая партия на первый
план выдвинула задачу изменения социального состава студен¬
1 В. И. Ленин Поли. собр. соч., т. 35, стр. 198.
2 В. И. Ленин. Поли. собр. соч., т. 40, стр. 215.
• Там же, стр. 254.
26
чества и идейно-политической направленности обучения.
В. И. Ленин в беседе с А. В. Луначарским подчеркнул, что «все¬
мерно надо позаботиться о расширении доступа в высшие учеб¬
ные заведения широким массам, прежде всего пролетарской
молодежи...» *.
Ленинские идеи об изменении социальной направленности
формирования кадров интеллигенции в учебных заведениях
легли в основу государственной политики в области высшего и
среднего специального образования, которая была провозгла¬
шена в декрете Совнаркома РСФСР «О правилах приема в выс¬
шие учебные заведения» и в подписанном В. И. Лениным по¬
становлении Совнаркома «О приеме в высшие учебные заведе¬
ния РСФСР», принятых 2 августа 1918 г. Эти документы сни¬
мали все преграды при поступлении в вузы трудящихся и их
детей: отменялась плата за обучение; в проекте постановления
СНК «О приеме в высшие учебные заведения РСФСР» подчер¬
кивалось, что в первую очередь «безусловно должны быть при¬
няты лица из среды пролетариата и беднейшего крестьянства,
которым будут предоставлены в широком размере стипен¬
дии» 1 2. Тем самым было положено начало революционному пре¬
образованию высшей школы, расширению сети учебных заве¬
дений3 и широкой демократизации состава студенчества.
Однако гражданская война внесла свои коррективы: лучшая
часть рабочей и крестьянской молодежи ушла на фронт за¬
щищать рабоче-крестьянскую власть и свое право на образова¬
ние. Данное обстоятельство объясняет, почему в это время вы¬
ходцы из буржуазной и мелкобуржуазной среды преобладали
в составе студенчества.
По-разному отнеслись старое студенчество и профессура к
рабоче-крестьянской молодежи, переступившей порог высшей
школы: от прямой враждебности до горячей поддержки — в за¬
висимости от своей политической позиции. Да и само «красное
студенчество» чувствовало себя в новом положении неуверен¬
но. Его позиции упрочились тогда, когда были созданы рабочие
факультеты (рабфаки) — результат революционного творчества
масс. Первый рабфак был организован при Московском инсти¬
туте народного хозяйства в феврале 1919 г. Развертывание
1 «В И. Ленин и культурная революция. Хроника событий. 1917—
1923». М., 1972, стр. 34.
2 В. И. Ленин. Поли. собр. соч., т. 37, стр. 34.
3 Число вузов со 105 в 1914/15 учебном году увеличилось до 253 в
1920/21 учебном году, а количество студентов возросло в 2,5 раза и со¬
ставило 216 тыс. человек (см. Ю. С. Борисов. Развитие сети вузов и тех¬
никумов в СССР в 1917—1920 гг.— «Строительство Советского государ¬
ства». М., 1972, стр. 197).
27
рабфаков ускорилось после принятия Наркомпросом 15 сентяб¬
ря 1919 г. постановления «Об организации рабочих факульте¬
тов при университетах». Раскрывая значение рабфаков,
А. В. Луначарский говорил: «Мы знали, что если мы будем
ждать, пока нормальным образом через низшие школы будут
проходить новые студенты вверх, то солнце взойдет тогда, ког¬
да роса выест нам очи. Поэтому мы пробили стену в универси¬
тетах и вузах, и так как в эту брешь рабочий все-таки впрыг¬
нуть не может, то мы построили там лестницу, которая назы¬
вается рабфак. Это лестница, при помощи которой рабочий от
станка и крестьянин от плуга смогут после усиленнейших трех-
летних занятий пойти в университет и оказаться там достаточ¬
но подготовленным студентом» *.
Усилия Советского государства по развитию сети рабфаков
принесли замечательные результаты: в 1920/21 учебном году
в стране действовало уже 54 рабфака, в которых обучалось
18 тыс. человек1 2. Рабфаки превратились в важный канал про¬
движения рабочих и крестьян в высшую школу. Опираясь на
рабоче-крестьянскую часть студентов, Коммунистическая пар¬
тия вела борьбу против буржуазных и мелкобуржуазных пар¬
тий за высшую школу, за старое студенчество и профессуру.
Советская власть проявляла заботу о подготовке специали¬
стов из представителей всех национальностей страны. С этой
целью по мере освобождения национальных районов от бело¬
гвардейцев там открывались новые учебные заведения, моло¬
дежь из национальных республик привлекалась на учебу в
вузы и техникумы центра страны. Ярким примером братского
сотрудничества народов в культурном строительстве и форми¬
ровании интеллигенции явилось открытие в 1920 г. универси¬
тета в Ташкенте. По указанию ЦК РКП (б) и правительства
РСФСР в феврале 1920 г. из Москвы в Ташкент были направ¬
лены 30 преподавателей. За первые четыре года Советской
власти на территории Белоруссии, Азербайджана, Узбекистана
и Казахстана — там, где до революции не было не только вузов,
но и средние учебные заведения насчитывались единицами,—
было создано 23 вуза3. Великий Октябрь распахнул двери выс¬
шей школы и техникумов для трудящихся женщин — дочерей
рабочих, крестьян и трудовой интеллигенции. В университе-
1 А. В. Луначарский. О народном образовании. М., 1958, стр. 268.
2 См. «Итоги десятилетия Советской власти в цифрах. 1917—1927».
М., 1928, стр. 03.
3 См. В. В. Украинцев. КПСС — организатор революционного преоб¬
разования высшей школы, стр. 62.
28
тах и институтах страны в 1918/19 учебном году обучалось свы¬
ше 40 тыс. женщин, а в 1919/20 — около 89 тыс. 1
В годы гражданской войны вузы и средние специальные
учебные заведения продолжали выпуск специалистов. И хотя
их число было невелико, новое пополнение интеллигенции
позволяло удовлетворять самые неотложные потребности го¬
сударства в кадрах.
Таким образом, широкое выдвижение рабочих и крестьян
на руководящую работу в сочетании с курсовой подготовкой,
обучением в средней и высшей школе положило начало фор¬
мированию советской интеллигенции.
На защиту Страны Советов
Подняв к творческой жизни угнетенные прежде массы рабо¬
чих и крестьян, создав им условия для активного участия в
строительстве нового государства, в осуществлении социали¬
стических преобразований в экономике и культуре, партия
большевиков одержала крупную победу над буржуазией.
Основная часть старой интеллигенции, хотя в массе своей
пока еще и не разделяла социалистических устремлений рабо¬
чего класса, осталась с народом.
Преданность Родине, переживавшей муки рождения нового
общества, верность своему профессиональному долгу стали ос¬
новой сближения ее с Советской властью.
Создание пролетарского государства вы-
в Рядах звало злобу свергнутых эксплуататорских
защитникмОктября классов и страх зарубежной буржуазии,
боявшейся повторения Октября у себя до¬
ма. Они поставили своей целью уничтожить во что бы то ни
стало власть рабочих и крестьян, реставрировать старые, бур¬
жуазно-помещичьи порядки.
На третий день революции 3-й конный корпус генерала
Краснова по приказу Керенского двинулся на Петроград.
29 октября, на пятый день революции, в Петрограде поднимают
мятеж юнкера. На Дону устанавливает военную диктатуру
генерал Каледин, на Южном Урале — атаман Дутов. Юнкер¬
ский мятеж был разгромлен в течение нескольких часов. На
ликвидацию мятежа Керенского — Краснова ушло несколько
дней. Мятежи на Южном Урале и на Дону были подавлены
в начале 1918 г. Громадную роль в их разгроме сыграли рабо¬
чие отряды — отряды Красной гвардии. Именно они были той
1 См. «Советская интеллигенция». М., 196В, стр. 107.
29
силой, которая вместе с революционными частями старой ар¬
мии обеспечила победу в период триумфального шествия Со¬
ветской власти по всей стране.
Но для сохранения социалистического Отечества нужна бы¬
ла новая военная организация, способная защитить завоевания
революции не только от внутренней контрреволюции, но и от
интервенции.
15 января 1918 г. В. И. Ленин подписал декрет об организа¬
ции Рабоче-Крестьянской Красной Армии, а 29 января — о соз¬
дании Красного Военно-Морского Флота. Эти декреты положи¬
ли начало строительству Советских Вооруженных Сил. В доб¬
ровольческий период строительства Красной Армии, когда она
была немногочисленной, потребность ее в командных кадрах
удовлетворялась легко.
С расширением масштабов гражданской войны Коммуни¬
стической партии стало ясно, что без создания регулярной ар¬
мии и многочисленных командных кадров не обойтись. Тогда
и был осуществлен переход от добровольческой к массовой
регулярной армии на основе всеобщей воинской обязанности
трудящихся.
Коммунистическая партия, следуя ленинской программе
формирования социалистической интеллигенции, пошла в со¬
здании командного состава Рабоче-Крестьянской Красной Ар¬
мии тремя путями: подготовка командных кадров из рабочих
и крестьян в военно-учебных заведениях, выдвижение унтер-
офицеров и солдат на командные должности, привлечение быв¬
ших офицеров и генералов к службе в РККА под контролем
военных комиссаров.
Особое внимание партия и В. И. Ленин обращали на то,
чтобы в первую очередь командные кадры готовились из ра¬
бочих и крестьян. В постановлении V Всероссийского съезда
Советов (июль 1918 г.) говорилось: «Важнейшей задачей в деле
создания армии является воспитание нового командного соста¬
ва, целиком проникнутого идеями рабочей и крестьянской ре¬
волюции».
С этой трудной задачей партия справилась, выдвинув на
командные должности красногвардейцев, унтер-офицеров,
солдат и матросов старой армии, обучив рабочих и крестьян
на многочисленных курсах красных командиров, в военных
школах и академиях.
Вскоре после декрета об организации РККА, 10 февраля
1918 г., были опубликованы Основные положения об ускорен¬
ных курсах по подготовке командного состава Рабоче-Кресть¬
янской Красной Армии. А уже 14 февраля в приказе народного
20
комиссара по военным делам объявлялось об открытии в Мо¬
скве, Петрограде, Ораниенбауме, Орле, Твери, Туле и Казани
первых 10 ускоренных командных курсов. В том же феврале
1918 г. на курсах обучалось 5270 человек А всего за время
гражданской войны курсы подготовили 38 017 командиров1 2.
Массовой базой для формирования новых военных кадров
служил унтер-офицерский состав, из среды которого выросли
прославившиеся своим воинским талантом С. М. Буденный,
В К. Блюхер, Г. И. Котовский, Н. Д. Каширин, В. И. Чапаев,
И. Ф. Федько, Хаджи-Мурат Дзорахохов, Е. И. Ковтюх,
П. Е. Дыбенко и другие. Великий Октябрь открыл им, как и
сотням тысяч других талантливых людей из народа, возмож¬
ность для всестороннего проявления способностей на благо
трудящихся. Ко многим из них можно отнести слова В. И. Ле¬
нина о С. М. Буденном, приведенные К. Цеткин: «...он — кресть¬
янский парень. Как и солдаты французской революционной
армии, он нес маршальский жезл в своем ранце, в данном слу¬
чае — в сумке своего седла.»3
В Красную Армию были направлены видные коммунисты,
имевшие опыт революционных боев и первой мировой войны.
Это — А. С. Бубнов, Р. И. Берзин, К. Е. Ворошилов, М. К. Ве¬
тошкин, С. И. Гусев, К. С. Еремеев, М. С. Кедров, С. М. Киров,
Н. В. Крыленко, В. В. Куйбышев, К. А. Мехоношин, А. Ф. Мяс¬
ников, Г. К. Орджоникидзе, М. В. Фрунзе и многие другие. Их
партия назначила на ответственные командные и политические
посты. Они обладали качествами, позволившими в короткий
срок глубоко проникнуть в сущность военного строительства
и руководства боевыми действиями.
Командующий Восточным фронтом С. С. Каменев, высоко
оценивая военные знания политработников, находившихся на
Восточном фронте, писал: «Знакомство этих товарищей с воен¬
ным делом меня, достаточно искушенного в этой специально¬
сти, сплошь и рядом удивляло. В отношении же их боевых ка¬
честв: самоотверженности, находчивости, решимости, смекали¬
стости — они были положительно выкованы и закалены... по
одному образцу»4. Партийные работники по праву составили
руководящий костяк Вооруженных Сил Советской республики.
Многие из них первоначально работали членами реввоенсове-
1 См. А. М. Иовлев. Деятельность КПСС по подготовке военных кад¬
ров. М., 1976, стр. 18.
2 См. Л. Спирин. В. И. Ленин и создание советских командных кад¬
ров.— «Военно-исторический журнал», 1965, № 4, стр. 4.
3 «Воспоминания о Владимире Ильиче Ленине», ч. 2. М., 1957, стр. 460.
4 Там же, стр. 254.
31
тов, а затем, накопив боевой опыт, успешно командовали ар¬
миями, фронтами.
Возможности Советского государства в создании боеспособ¬
ной регулярной армии расширились благодаря переходу на его
сторону, а затем широкому привлечению путем мобилизации
генералов и офицеров старой армии.
Перешли на сторону Советской власти бывшие генералы —
М. Д. Бонч-Бруевич, Н. М. Потапов, А. А. Самойло, полковни¬
ки И. И. Вацетис, С. С. Каменев, адмирал В. М. Альтфатер, ка¬
питан I ранга М. В. Иванов и многие другие.
Большинство военных специалистов руководствовались при
этом патриотическими мотивами. Они понимали, что интервен¬
ты в союзе с белогвардейцами лишат Россию независимости,
сделают из нее аграрный придаток, если не устоит Советская
власть.
Во время наступления германских войск в феврале 1918 г.
по инициативе В. И. Ленина Совнарком решил привлечь к ор¬
ганизации обороны и руководству военными операциями гене¬
ралов из бывшей ставки. Именно в эти дни ряд старых военных
специалистов предложили республике Советов свои услуги ‘.
В связи с расширением масштабов гражданской войны ле¬
том 1918 г. началось широкое привлечение бывших офицеров
и генералов в армию в порядке мобилизации. Их использовали
в качестве командующих фронтами и армиями, начальников
штабов фронтов, армий, начальников дивизий, управлений и
отделов в них, преподавателей военно-учебных заведений, ин¬
структоров всевобуча и т. п. К концу войны старые военные
специалисты составляли 34—35% командного состава Красной
Армии1 2.
Привлечение офицеров к строительству новой армии было
большим успехом Коммунистической партии, так как без них,
по мнению В. И. Ленина, «Красной Армии не было бы» 3. Вы¬
дающуюся роль в этом сыграл В. И. Ленин. «Ленину, больше
1 Генерал Д. П. Парский, командовавший незадолго до Октябрьской
революции 12-й армией, так писал об этом времени: «...сознание, что
старый враг вновь грозит... родине, быстро заставило забыть всю горечь
перенесенного, всю усталость... Я не выдержал и в последних числах
февраля бросился в штаб верховного главнокомандующего, а затем и
в Смольный, где и заявил о желании служить на фронте в этот ответ¬
ственный момент». (Д. Парский. Воспоминания и мысли о жизни и служ¬
бе в Ямбургском отряде Красной Армии в марте — апреле 1918 г.— «Во¬
енно-исторический сборник», вып. 2. М., 1919, стр. 18). Парский был на¬
значен командующим отрядами, действовавшими в районе реки Наровы
и Чудского озера, позже командовал войсками Северного фронта.
2 См. «В. И. Ленин и Советские Вооруженные Силы». М., 1969, стр. 251.
• В. И. Ленин. Поли. собр. соч., т. 40, стр. 218.
32
чем кому-либо,— писал бывший генерал М. Д. Бонч-Бруевич,—
мы, старые военные специалисты, обязаны тем, что с первых
дней революции разделили с народом его трудный и тернистый
путь» *. И хотя среди них оказались предатели и изменники,
в целом практика привлечения бывших офицеров в Советские
Вооруженные Силы полностью себя оправдала. «Нам изменя¬
ли сотни и тысячи этих специалистов,— говорил В. И. Ленин,—
а служили все более и более верно десятки и десятки тысяч...» 1 2
Обстоятельства сложились таким образом, что военные
специалисты из всех профессиональных отрядов старой интел¬
лигенции, преодолев предубеждение против нового строя, оста¬
вив свои сомнения и колебания, первыми в таком массовом ко¬
личестве отдали Стране Советов свои знания и опыт. Это объ¬
яснялось тем, что для них гражданская война доводила вопрос
«с кем идти?» до его логического конца, не оставляя места по¬
ловинчатой позиции. К тому же в сфере своей профессиональ¬
ной деятельности они испытывали сильнейшее воздействие
рабочих и крестьян, с революционным энтузиазмом защищав¬
ших Советскую власть. «Эта обстановка массы дружно дейст¬
вующих рабочих и крестьян, знающих, за что они борются,
делала свое дело, и все большая и большая часть людей, кото¬
рые переходили к нам из другого лагеря, иногда несознательно,
превращалась и превращается в наших сознательных сторон¬
ников»3,— писал В. И. Ленин. Но он также считал — и это про¬
водилось в жизнь,— что военных специалистов «надо поставить
в определенные рамки, предоставляющие пролетариату воз¬
можность контролировать их. Им надо поручать работу, но
вместе с тем бдительно следить за ними, ставя над ними комис¬
саров и пресекая их контрреволюционные замыслы» 4.
Роль комиссаров в перевоспитании старых специалистов ве¬
лика. Но это лишь одна сторона их деятельности. Вряд ли кто
мог сравниться с красными комиссарами в их влиянии на мас¬
су бойцов. Необоримую силу им давали идеи марксизма-лени¬
низма, справедливость дела Октября, на защиту которого они
поднимали красноармейцев.
В героическую летопись гражданской войны навсегда вошли
имена таких военных комиссаров, как В. А. Барышников,
П. С. Батурин, П. В. Бахтуров, С. П. Восков, Я. Б. Гамарник,
В. В. Куйбышев, Н. Г. Маркин, И. Д. Полухин, Г. Н. Пылаев,
И. Д. Сладков, Н. Г. Толмачев, Д. А. Фурманов и десятки ты¬
1 М. Д. Бонч-Бруевич. Вся власть Советам. М., 1957, стр. 271—272.
2 В. И. Ленин. Поли. собр. соч., т. 39, стр. 406.
3 Там же.
4 В. И. Ленин. Поли. собр. соч., т. 38, стр. 6—7.
3
Советская интеллигенция
33
сяч других менее известных, но не менее преданных револю¬
ции политических работников. Военные комиссары являлись
не только прямыми и непосредственными представителями Со¬
ветской власти, как подчеркивал VIII съезд РКП(б), но и преж¬
де всего носителями духа нашей партии, ее дисциплины, ее
твердости и мужества в борьбе за осуществление поставлен¬
ной цели. «Партия может с полным удовлетворением оглянуть¬
ся на героическую работу своих комиссаров, которые, рука об
руку с лучшими элементами командного состава, в короткий
срок создали боеспособную армию» *.
Наиболее ответственные должности — членов реввоенсове¬
тов, начальников политотделов армий — занимали профессио¬
нальные партийные работники, большевики, прошедшие через
три революции; основную же массу политработников составля¬
ли рабочие-коммунисты, получившие кратковременную воен¬
но-политическую подготовку.
Военные комиссары не только вели политическую работу,
но и являлись первыми помощниками командиров в боевых
делах.
Боевую и политическую деятельность командиров и комис¬
саров возглавляла и направляла Коммунистическая партия,
создавшая для руководства борьбой против белогвардейцев и
интервентов партийно-государственный орган — Совет рабочей
и крестьянской обороны во главе с В. И. Лениным. «Опыт граж¬
данской войны,— писал М. В. Фрунзе,— говорит о том, что если
бы в лице Совета Труда и Обороны мы не имели органа, кото¬
рый охватывает все стороны нашей советской жизни, то мы
вряд ли вышли бы победителями из той схватки, перед которой
нас поставил ход нашей революции» 1 2.
Партия, народ выдвинули и поставили во главе полков, ди¬
визий таких командиров и комиссаров, которые превзошли
белогвардейских и иностранных генералов и офицеров в воен¬
ном искусстве. Десятки тысяч командиров и комиссаров по¬
крыли себя неувядаемой славой. Немало героев пало на полях
сражений, но они бессмертны в памяти советских людей.
По-своему поучительна и судьба военной интеллигенции,
которая возглавила вооруженные силы контрреволюции. В ее
среде было немало способных военных руководителей. Но в
силу приверженности к свергнутым эксплуататорским классам,
а иногда и по заблуждению они служили реакционным целям,
и потому их уделом явилась бесславная смерть и проклятие
освобожденных революцией народов России.
1 «КПСС в резолюциях...», т. 2, стр. 65.
2 М. В. Фрунзе. Избранные произведения, т. II. М., 1957, стр. 150.
34
Верность Победа советского народа над интервента-
патриотическому и ми и белогвардейцами была бы невозмож-
профессиональному ной без слаженной работы тыла. Коммуни-
стическая партия выделила для руководст¬
ва хозяйственной жизнью и снабжением Красной Армии всем
необходимым многих своих видных работников. Первым пред¬
седателем правления Государственного треста национализиро¬
ванных заводов Сормово — Коломна, игравших важную роль в
обороне страны, был В. Я. Чубарь, организаторами социалисти¬
ческой промышленности на Урале — А. А. Андреев, А. Г. Бело¬
бородов, В. В. Войков, И. М. Малышев, Ф. Ф. Сыромолотов, на
Украине — А. С. Бубнов, В. П. Затонский, С. В. Косиор,
Г. И. Петровский, Ф. А. Сергеев (Артем). На транспорт было по¬
слано около 900 руководящих работников, среди них Д. И. Еф¬
ремов, М. Н. Лядов, В. И. Межлаук, Я. X. Петерс и другие. В об¬
ласти военного производства и снабжения Красной Армии ра¬
ботали Л. Б. Красин, Е. И. Мартынов, Г. Н. Мельничанский,
К. Н. Орлов, А. П. Серебровский. Продовольственное дело ор¬
ганизовали опытные большевики А. Д. Цюрупа, Н. П. Брюха¬
нов, А. Г. Шлихтер и многие другие.
Руководствуясь ленинскими указаниями о методах привле¬
чения старой интеллигенции к хозяйственному и культурному
строительству, они многое сделали для налаживания сотруд¬
ничества органов Советской власти с научной и производствен¬
но-технической интеллигенцией.
По указанию партийных и советских органов в управленче¬
ский аппарат промышленности в обязательном порядке вклю¬
чались представители старого административно-технического
персонала — ученые, инженеры, техники, прежние владельцы
предприятий и т. п.
Многие специалисты, сознавая необходимость защиты Со¬
ветской России от интервентов и белогвардейцев, добросовест¬
но несли службу на военных заводах. Среди них были военный
инженер Г. Г. Годжелло — технический директор Владимир¬
ского порохового завода, военный инженер-технолог И. Б. Ска-
сырский — технический директор Шлиссельбургского порохо¬
вого завода, военный инженер-технолог Б. К. Шишковский —
технический директор Богородского отдела Охтинского завода
и другие. Большая группа старых инженеров и техников рабо¬
тала в Главном артиллерийском управлении.
Стойкость и самоотверженность проявляли специалисты
Путиловского завода, такие, как конструктор-артиллерист
Д, И, Лукин, начальник паровозоконструкторского бюро завода
профессор А. С. Раевский, молодые инженеры К. А. Шишкин,
зз
Н. А. Кузнецов и другие. Под руководством А. С. Раевского,
неутомимого борца за отечественное локомотивостроение, пу-
тиловцы не только ускоренно ремонтировали паровозы, но и,
совершенствуя старые конструкции, «омолаживали» их. Одно¬
временно в конструкторском бюро разрабатывались новые ти¬
пы мощных локомотивов.
Старым специалистам принадлежала заслуга в перестройке
Сормовского завода на выпуск военной продукции. По заданию
В. И. Ленина сормовичи начали строить первые советские тан¬
ки. Используя опыт путиловцев по производству броневиков-
вездеходов на гусеничном ходу, инженеры Д. М. Михеев — за¬
ведующий главным техническим бюро завода — и его замести¬
тель Н. И. Хрулев организовали разработку конструкции танка.
Серьезную помощь им оказали французские инженеры-комму¬
нисты Э. Розье и Ф. Дэм. Строили первый танк десятки масте¬
ров и рабочих. В сентябре 1920 г. танк под названием «Борец
за свободу тов, Ленин» вышел с завода.
Свою решимость сотрудничать с новой властью продемон¬
стрировали и большинство ученых. Пример подавали крупные
деятели науки: биохимик А. Н. Бах, химик Л. Я. Карпов, геоло¬
ги А. Д. Архангельский и И. М. Губкин, психиатр В. М. Бехте¬
рев, ботаник К. А. Тимирязев, физик А. Ф. Иоффе и оптик
Д. С. Рождественский, кораблестроитель и математик А. Н. Кры¬
лов, отец русской авиации Н. Е. Жуковский, основоположник
теории космических полетов К. Э. Циолковский. Тысячи уче¬
ных, верных своему профессиональному долгу, отдавали свои
знания и талант развитию отечественной науки.
Научные работники внесли большой вклад в укрепление
тыла, в создание предпосылок для победы над белогвардей¬
цами.
В трудные годы гражданской войны интенсивно разверты¬
валась деятельность научных учреждений. В январе 1918 г. по
инициативе В. И. Ленина начались переговоры с Российской
Академией наук о привлечении научных сил к разработке на¬
роднохозяйственных проблем. В конце марта она дала согласие
работать в области исследования природных богатств страны.
В связи с этим В. И. Ленин написал знаменитый «Набросок
плана научно-технических работ» *, в котором сжато, четко и
глубоко изложил программу деятельности ученых, определил
основные и неотложные задачи технико-экономического про¬
гресса, наметил главные направления работы на многие годы.
Идеи этого документа получили развитие в других произведе-
1 См. В. И. Ленин. Поли. собр. соч., т. 36, стр. 228—231.
36
ниях В. И. Ленина, нашли воплощение в партийных и государ¬
ственных решениях.
Конкретный план технико-экономического подъема России,
разработанный В. И. Лениным, четкая ленинская линия партии
на использование старых специалистов и забота о них, практи¬
ческие мероприятия Советской власти по развитию науки
разоблачали лживость буржуазной пропаганды о «варварстве»
большевиков и «разрушительной анархии» победившего наро¬
да. Достаточно сказать, что за время войны было организовано
117 новых научных учреждений, собравших в своих стенах
значительную часть ученых и специалистов. Все здравомысля¬
щие люди воочию убеждались в великой созидательной миссии
пролетарского государства. Это было важнейшей причиной
массового перехода старой интеллигенции на сторону борюще¬
гося пролетариата. «За революцией, за рабочим классом пошли
широчайшие массы трудового народа, все передовые люди нау¬
ки и культуры»1,— говорится в постановлении ЦК КПСС
«О 60-й годовщине Великой Октябрьской социалистической ре¬
волюции».
Собиранию научно-технических сил, привлечению их на
службу Советской власти во многом способствовала деятель¬
ность научно-технического отдела (НТО) ВСНХ РСФСР, заве¬
дующим которым по предложению В. И. Ленина был назначен
его секретарь — молодой коммунист инженер Н. П. Горбунов.
Председателем президиума научной комиссии НТО был избран
физик П. П. Лазарев, его заместителем стал геолог И. М. Губ¬
кин. Для работы в НТО ВСНХ в 1919 г. было привлечено в ка¬
честве постоянных сотрудников, консультантов и экспертов
свыше 250 профессоров, 300 инженеров и около 240 других
специалистов. Среди них были ученые с мировым именем.
НТО ВСНХ, как государственный центр по координации науч¬
ных исследований, провел большую работу по усилению обо¬
роны страны. Через него Советское правительство осуществля¬
ло целенаправленное и систематическое руководство наукой,
оказывая поддержку творческой работе ученых в трудных
условиях войны.
В мобилизации специалистов на решение неотложных на¬
учно-технических и хозяйственных задач колоссальную роль
играл В. И. Ленин. Благодаря его непосредственному вмеша¬
тельству и постоянной помощи «было положено основание и
дан ход таким начинаниям,— по свидетельству Н. П. Горбуно¬
1 «О 60-й годовщине Великой Октябрьской социалистической рево¬
люции. Постановление ЦК КПСС от 31 января 1977 года», стр. 5.
37
ва,— как радиотелефонное строительство... использование го¬
рючих сланцев, механизация дровяных заготовок, изготовле¬
ние в России химически чистых реактивов, исследования Кур¬
ской магнитной аномалии, орошение... голодных степей... элект¬
ропахота...»
Под воздействием ленинских идей и начинаний передовые
ученые, воодушевленные величием задач и героизмом сражаю¬
щегося народа, стремились выполнить задания Советской вла¬
сти. Так, осенью 1918 г. по поручению НТО ВСНХ специальная
комиссия, возглавляемая профессором А. Н. Крыловым, разра¬
ботала мероприятия по наиболее эффективному использованию
научно-технической лаборатории военного ведомства для нужд
народного хозяйства страны. Нижегородская радиолаборатория,
основанная в том же году, под руководством выдающегося уче¬
ного М. А. Бонч-Бруевича уже в 1919 г. организовала производ¬
ство катодных ламп и одна из первых в мире стала проводить
опыты радиовещательных передач на тысячи километров.
«Газета без бумаги и «без расстояний», которую Вы создаете,—
писал В. И. Ленин М. А. Бонч-Бруевичу 5 февраля 1920 г.,—
будет великим делом» 1 2. Уже в конце 1918 г. в Москве на Шабо¬
ловке по проекту В. Г. Шухова началось сооружение металли¬
ческой башни для радиостанции.
По заданиям ВСНХ, наркоматов и Реввоенсовета республи¬
ки работали многие научные учреждения. По поручению ВСНХ
в Институте физико-химического анализа под руководством
академика Н. С. Курнакова велись исследования легких спла¬
вов алюминия и магния для электротехнической промышлен¬
ности. Возглавляемый академиком В. И. Вернадским отдел по
редким элементам и радиоактивным веществам постоянной
комиссии Академии наук по изучению естественных произво¬
дительных сил России (КЕПС) организовал изучение и добычу
радиоактивных веществ. В Государственном рентгенологиче¬
ском институте под руководством академика А. Ф. Иоффе был
выполнен ряд ценных исследований по рентгенографии кри¬
сталлов, полупроводников и т. п. Организованный Н. Е. Жуков¬
ским в 1918 г. Центральный аэрогидродинамический институт
(ЦАГИ) выполнил ряд ценнейших работ оборонного значения.
В Московском университете химики во главе с Н. Д. Зелинским
разработали метод «бензинофикации» нефтяных продуктов.
По инициативе В. И. Ленина с 1918 г. началось изучение
Курской магнитной аномалии. Летом 1919 г. специальная эк-
1 Н. П. Горбунов. Отношение тов. Ленина к технике и науке.— «Един¬
ственный, неповторимый. Памяти Ленина». Екатеринбург, 1924, стр. 176.
2 В. И. Ленин. Поли. собр. соч., т. 51, стр. 130.
38
спедиция во главе с И. М. Губкиным, работая в прифронтовой
полосе, произвела 10 тыс. съемок, в результате которых было
установлено наличие громадных залежей железной руды.
Огромным вкладом в науку было участие более 200 ученых
и специалистов в создании плана ГОЭЛРО. Председателем Ко¬
миссии ГОЭЛРО был назначен ближайший соратник В. И. Ле¬
нина Г. М. Кржижановский. Владимир Ильич внимательно
следил за деятельностью комиссии, оказывал ей постоянную
помощь, призывал коммунистов учиться у специалистов, помо¬
гать им расширять свой кругозор, умело направлять их работу,
памятуя, что они придут к признанию коммунизма через дан¬
ные своей науки и практики.
Мудрость ленинской политики по отношению к старой ин¬
теллигенции состояла в том, чтобы вначале привлечь ее к про¬
фессиональному сотрудничеству с пролетарским государством,
а затем на этой основе идейно воздействовать на нее. Доверие,
оказываемое органами новой власти специалистам, помощь в
осуществлении их творческих планов играли большую роль в
«моральном завоевании» интеллигенции.
Весьма показателен в этом отношении эпизод из биографии
Г. О. Графтио. Ему, опытному инженеру, занимавшемуся элек¬
трификацией России еще в 1918 г., было предложено от имени
Советского правительства приступить к реализации проекта
строительства гидроэлектростанции на Волхове, разработанно¬
го им в 1911 г. Он принял предложение и, осуществив его,
стал одним из первых советских ученых-гидростроителей, ак¬
тивно участвовавших в составлении и осуществлении ленин¬
ского плана ГОЭЛРО.
В годы войны ученые продолжали работу в области теоре¬
тических исследований в различных отраслях науки. Под ру¬
ководством профессора Д, С. Рождественского в организован¬
ном по его инициативе в 1918 г. Оптическом институте было
сделано крупное открытие в области строения атома.
Всемирно известный ученый И. П. Павлов, ведя исследова¬
ния высшей нервной деятельности, достиг значительных успе¬
хов в изучении условных рефлексов.
Великий преобразователь природы И. В. Мичурин заложил
основы учения о закономерностях развития живой природы,
доказал возможность управления развитием растительных ор¬
ганизмов, их наследственностью и изменчивостью.
Крупный ученый и изобретатель Ф. А. Цандер успешно раз¬
рабатывал теорию реактивных двигателей и конструкцию
ракеты, которая могла бы преодолеть земное притяжение и
взлететь в космическое пространство.
зэ
Большое теоретическое и практическое значение имели ис¬
следования академиков: А. А. Маркова — по решению задач
теории вероятностей и математической статистики, В. А. Стек¬
лова— в области математической физики и гравиметрии,
Я. В. Успенского — по теории чисел, А. Н. Крылова — по тео¬
рии кораблестроения, В. И. Вернадского — реактивных ве¬
ществ. Н. И. Вавилов сформулировал закон гомологических ря¬
дов в наследственной изменчивости (1920 г.).
Успехи в развитии научно-исследовательской работы уче¬
ных объясняются прежде всего установлением тесных связей
научных учреждений с органами народной власти, постоянной
помощью Советского правительства в укреплении материаль¬
но-технической базы исследовательских учреждений и улуч¬
шении жизни ученых.
В 1921 г. по указанию В. И. Ленина была создана специаль¬
ная комиссия по улучшению быта ученых (ЦЕКУБУ). Он про¬
являл глубокий интерес к работе ученых, советовался с ними,
с присущими ему чуткостью и отзывчивостью выслушивал их
просьбы и предложения, принимал эффективные решения,
обеспечивавшие и магистральные направления развития науки,
и перелом в настроении ученых.
Советское правительство проявляло большую заботу о раз¬
витии общественных наук. Еще в 1918 г. была создана Социа¬
листическая академия общественных наук, к работе в которой
были привлечены видные деятели партии и известные обще¬
ствоведы-марксисты — В. В. Адоратский, В. П. Волгин, Н. К.
Крупская, А. В. Луначарский, Н. М. Лукин, В. П. Милютин,
М. С. Ольминский, И. И. Скворцов-Степанов и другие. Предсе¬
дателем академии стал М. Н. Покровский.
В сентябре 1920 г. В. И. Ленин подписал постановление СНК
о создании при Наркомпросе комиссии для собирания, изуче¬
ния и публикации материалов по истории Октябрьской рево¬
люции и Российской Коммунистической партии (Истпарт). В
комиссию вошли крупные партийные работники и историки-
марксисты— А. С. Бубнов, В. А. Быстрянский, В. И. Невский,
М. С. Ольминский, М. Н. Покровский, С. А. Пионтковский и
другие.
К научной, культурно-массовой и педагогической деятель¬
ности привлекались ученые старой школы. Но их использова¬
ли, как правило, на определенном, ограниченном участке куль¬
турного строительства. Так, в организации архивного дела при¬
нимали участие известные историки — Б. Д. Греков, А. Е. Прес¬
няков, В. И. Пичета, А. И. Яковлев. Лекции на курсах по под¬
готовке архивистов читали историки В. В. Бартольд, И. И. Лю-
40
бименко, Е. В. Тарле, А. Н. Савин, С. Б. Веселовский, Е. А. Кос-
минский. Видные ученые-историки М. К. Лемке, П. Е. Щего¬
лев, В. И. Срезневский участвовали в создании Музея револю¬
ции в Петрограде, Н. Н. Фирсов — в Казани
В ходе этой работы ученые приобщались к культурному
строительству, к пониманию марксистско-ленинской теории.
Ряд историков (С. К. Богоявленский, С. Б. Веселовский,
М. К. Любавский, Д. М. Петрушевский) оставались привержен¬
цами буржуазно-идеалистической методологии, игнорировали
теорию исторического материализма. В общественной науке
шла острая идеологическая борьба, отражавшая классовую
борьбу в стране в целом. В то же время часть историков, сфор¬
мировавшихся еще в досоветское время, начала совершать по¬
степенный переход на позиции марксистско-ленинской мето¬
дологии. Расширялся круг научной проблематики историков
старой школы. Одной из ведущих проблем становится изуче¬
ние истории русского революционного движения, которое на¬
чали исследовать в эти годы С. В. Бахрушин, В. И. Пичета в
Москве, М. К. Лемке, С. Н. Валк, А. Е. Пресняков, С. Н. Чер¬
нов — в Петрограде, В. П. Бузескул — в Харькове, Н. Н. Фир¬
сов — в Казани.
Сам факт продолжения научной работы в тяжелейших ус¬
ловиях военной блокады, разрухи, голода был подвигом. Тем
большего уважения заслужили те ученые, которые поставили
свои исследования на службу новой власти. О них проникно¬
венно писал А. М. Горький: «Я наблюдал, с каким скромным
героизмом, с каким стоическим мужеством творцы русской на¬
уки переживали мучительные дни голода и холода, видел, как
они работали, и видел, как умирали. Мои впечатления за это
время сложились в чувство глубокого и почтительного востор¬
га перед вами, герои свободной, бесстрашно исследующей
мысли. Я думаю, что русскими учеными, их жизнью и работой
в годы интервенции и блокады дан миру великолепный урок
стоицизма...» 1 2
Уже в годы гражданской войны многие ученые, инженеры
и техники старой школы нашли свое место в новом обществе и
в труде во имя спасения Родины испытали подъем своих твор¬
ческих сил. Но в целом процесс коренной ломки прежнего ми¬
ровоззрения был сложным и мучительным.
1 См. Г. Д. Алексеева. Октябрьская революция и историческая науке
в России (1917—1923 гг.). М., 1968, стр. 253—253.
2 М. Горький. Собрание сочинений в 30-ти томах, т. 29. М., 1955.
стр. 441.
41
Не миновало «хождение по мукам» и часть учительства.
После победы Октября городские учителя саботировали меро¬
приятия Советской власти, участвовали в забастовках, парали¬
зуя работу школы. Партия и Советское государство вели упор¬
ную борьбу с кадетско-эсеровской верхушкой Всероссийского
учительского союза.
В. И. Ленин отмечал, что части учительства с большим тру¬
дом пришлось «пробивать себе дорогу к действительному
сближению с трудящимися массами, к действительному пони¬
манию характера происходящей социалистической рево¬
люции» ’.
Началась перестройка общеобразовательной школы. Ею ру¬
ководили Н. К. Крупская, А. В. Луначарский, Л. Р. Менжин¬
ская, В. И. Певзнер, П. И. Лебедев-Полянский. Их усилия
встретили поддержку и многих видных педагогов, и десятков
тысяч народных учителей, верных своему педагогическому
долгу. С 1918 г. развернулась работа по перестройке школьно¬
го обучения, разрабатывались новые учебные планы и про¬
граммы единой трудовой школы. В составлении их участвова¬
ли известные ученые-педагоги: В. Н. Верховский, П. А. Знамен¬
ский, Н. П. Грацианский, В. А. Десницкий, Кулишер, А. П. Пин-
кевич.
На учительскую массу глубокое впечатление произвел ле¬
нинский декрет «О ликвидации безграмотности среди населе¬
ния РСФСР» от 26 декабря 1919 г.— подлинный манифест
культурной революции. Борьба с неграмотностью была делом
близким учительству, и оно активно включилось в нее. С по¬
мощью учителей рабочие, крестьяне, красноармейцы постига¬
ли азы грамоты, приобщались к знаниям. С гораздо большим
трудом удавалось привлекать учителей к ведению политиче¬
ской пропаганды, так как многие из них считали, что их на¬
значение — нести в народ «вечные ценности культуры». Ком¬
мунистической партии предстояла большая работа по идейно¬
политическому перевоспитанию учительства, прежде чем оно
превратилось, как того требовал В. И. Ленин, в армию поли¬
тического просвещения.
Неизбежными спутниками войны были материальные ли¬
шения и массовые болезни, особенно тиф, грипп, малярия, ос¬
па; поэтому все силы медицины были направлены на органи¬
зацию широкой профилактической и лечебной работы. При
Наркомздраве была создана Центральная чрезвычайная ко¬
миссия по борьбе с инфекционными заболеваниями. На меди¬
1 В. И. Ленин. Поли. собр. соч., т. 39, стр. 132.
42
Начало нового
этапа в жизни
художественной
интеллигенции
ков легла вся тяжесть борьбы за жизнь и здоровье людей.
Наркомздрав во главе с Н. А. Семашко создал широкую сеть
органов здравоохранения как в центре, так и на местах, нала¬
дил врачебную помощь населению.
Многие видные деятели медицины заявили о готовности ра¬
ботать с Советской властью. «Передовая часть интеллигенции
всегда была с народом,— заявил психиатр, физиолог В. М. Бех¬
терев,— поэтому она не может уклониться от работы на пользу
народа и в настоящих, особенно тяжелых условиях».
В труднейших условиях войны медицинские работники
вкладывали в свое дело не меньше самопожертвования, чем
любой военный, и выполнили свой профессиональный долг. Это
особенно ярко проявилось в их борьбе с эпидемиями сыпного
и возвратного тифа, холеры, «испанки» в 1919—1920 гг.
После победы Октября в среде художест¬
венной интеллигенции развернулась ост¬
рейшая идейная борьба не только по
вопросу «С кем идти — с революционным
народом или против него?», но и вокруг
проблем творчества.
Озлобившаяся часть буржуазной интеллигенции обвиняла
в «измене идеалам» тех мастеров культуры, которые поддер¬
жали Советскую власть. Участники влиятельного литератур¬
ного объединения «Среда» изгнали со своего заседания, на ко¬
тором присутствовало около 60 человек, А. С. Серафимовича
за то, что он стал сотрудничать в газете «Известия Московско¬
го Совета рабочих и солдатских депутатов». «Тем самым,— за¬
явил член «Среды» Орлов,— он присоединился к теперешним
захватчикам власти, и места ему среди нас не должно быть...»
Ответ А. С. Серафимовича прозвучал как обвинительный акт
против интеллигентов, предавших свой народ в суровую годи¬
ну испытаний: «Да, господа, пропасть вырыта, глубокая про¬
пасть между вами и народом — рабочими, крестьянами, солда¬
тами. И писатели, которые так трогательно, так хорошо писа¬
ли о бедном мужике, оказались по одну сторону этой пропа¬
сти, а мужичок — по другую» '.
Коммунистическая партия и Советское правительство при¬
лагали все усилия, чтобы привлечь художественную интелли¬
генцию и помочь ей занять достойное место в рядах сражаю¬
щегося народа. Величайшая заслуга в этом принадлежит
В. И. Ленину и его соратникам. В своей борьбе за интеллиген-
1 «Известия Московского Совета рабочих и солдатских депутатов»,
5 (18) декабря 1918 г.
43
циго оки опирались на мастеров культуры, оставшихся в одном
лагере с революционным народом.
Большую роль в собирании научной и художественной ин¬
теллигенции сыграл А. М. Горький. В годы гражданской войны
он организовал издательство «Всемирная литература», вовлек
в борьбу за пролетарскую культуру литераторов и деятелей
искусства, создал в Петрограде Театр трагедии, преобразован¬
ный затем в Большой драматический театр (ныне Академиче¬
ский Большой драматический театр им. М. Горького), призывал
искусствоведов к борьбе за сохранение культурных ценностей,
помогал ученым, объединенным в «Свободную ассоциацию»,
наладить деловое сотрудничество с Советской властью, прини¬
мал деятельное участие в улучшении бытовых условий петро¬
градской научной интеллигенции.
А. М. Горький страстно звал работников умственного труда
к строительству новой жизни, культурной работе на благо на¬
рода, к единению с рабочими и крестьянами в их борьбе против
старых порядков. Голос Горького звучал как набатный коло¬
кол, созывавший творческие силы русской интеллигенции на
службу революции. «Судьба возложила на Максима Горького,
как на величайшего художника наших дней, великое бремя.
Она поставила его посредником между народом и интеллиген¬
цией»,— говорил А. А. Блок о кипучей и многогранной дея¬
тельности А. М. Горького
Призывали своих собратьев по перу отдать вдохновение и
талант народу В. Я. Брюсов, А. А. Блок. «Всем телом, всем
сердцем, всем сознанием — слушайте Революцию»,— убеждал
их А. А. Блок.
Художественную интеллигенцию нужно было использовать
не только как культурную силу, но и приобщить к революци¬
онному творчеству. Коммунистическая партия, руководствуясь
указаниями В. И. Ленина, тактично, осторожно и целенаправ¬
ленно руководила процессом идейно-эстетического роста ра¬
ботников культуры, искусства. Самой крупной культурно-про¬
светительной организацией в 1918—1920 гг. являлся «Пролет¬
культ». Участвуя в деятельности «Пролеткульта», писатели,
актеры, художники выполняли важную и плодотворную рабо¬
ту по развитию художественного творчества рабочих и крас¬
ноармейцев, создавали кружки и студии для одаренной моло¬
дежи. Вместе с тем у руководящих деятелей и теоретиков
«Пролеткульта», особенно таких, как А. Богданов, В. Плетнев,
были неверные, наносившие вред строительству социалисти¬
1 «Жизнь искусства», 2 апреля 1919 г.
44
ческой культуры, взгляды. В частности, они нигилистически
относились к старому культурному наследию. Эта чуждая
марксизму тенденция вызвала резкую критику В. И. Ленина.
На основе ленинских указаний была принята резолюция ЦК
РКП(б) «О Пролеткультах», в которой отмечалось, что «футу¬
ристы, декаденты, сторонники враждебной марксизму идеали¬
стической философии и, наконец, просто неудачники, выходцы
из рядов буржуазной публицистики и философии стали кое-где
заправлять всеми делами в Пролеткультах. Под видом «про¬
летарской культуры» рабочим преподносили буржуазные
взгляды в философии (махизм). А в области искусства рабо¬
чим прививали нелепые, извращенные вкусы (футуризм)»
Под воздействием большевистской критики значительная
часть художников порвала с Пролеткультом и стала на пра¬
вильные позиции. В острой идейной борьбе крепло направле¬
ние социалистического реализма, которое правдиво отражало
жизнь, звало людей на борьбу против сил и традиций старого
мира. М. Горький, Д. Бедный, В. Маяковский, А. Серафимович
и другие создали образцы реалистических произведений, ока¬
завших могучее влияние на формирование и развитие нового
поколения художественной интеллигенции.
В. Маяковский вместе с художником М. Черемных органи¬
зовал выпуск «Окон РОСТА» — больших плакатов со стихо¬
творными подписями, которые призывали к борьбе, высмеива¬
ли врагов революции. Пафосом борьбы проникнуты произве¬
дения Маяковского «Левый марш», «150 000 000» и первая со¬
ветская пьеса «Мистерия-буфф» (1918 г.).
Свыше 20 книг стихов и поэм выпустил Д. Бедный. Его
басни, фельетоны, песни, поэмы, эпиграммы в простой и яркой
форме несли идеи большевистской партии в массы, звали их на
борьбу.
В число лучших произведений времен гражданской войны
вошла поэма А. Блока «Двенадцать» (1918 г.). С произведения¬
ми различных жанров выступали русские писатели Ф. Гладков,
А. Новиков-Прибой, А. Неверов, А. Яковлев, К. Федин, М. При¬
швин. В советскую литературу в эти годы пришли А. Безымен¬
ский, А. Жаров, Н. Полетаев, М. Светлов, Б. Ромашов, В. Ка¬
верин, Н. Тихонов, А. Караваева, В. Лебедев-Кумач, Д. Фур¬
манов.
Вдохновленные революцией, отдали свой талант народу
поэты и писатели Украины: П. Тычина, С. Васильченко, В. Чу¬
мак; Белоруссии — Я. Купала, Я. Колас; Грузии — Г. Табидзе,
1 «КПСС в резолюциях...», т. 2, стр. 198.
45
И. Гришашвили; Армении — А. Акопян, В. Терян, О. Туманян;
Азербайджана — Д. Джабарлы; Узбекистана — X. Хаким-заде
(Ниязи); Таджикистана — С. Айни. Главным героем их произ¬
ведений был простой человек из народа, воин и строитель, хо¬
зяин своей страны, борец за счастье всех людей труда.
Проведенная по декрету СНК от 26 августа 1918 г. нацио¬
нализация театров создала благоприятные условия для разви¬
тия театрального искусства. Росли коллективы новых театров:
им. Революции, студия Вахтангова в Москве, театр им. Шев¬
ченко в Киеве, Татарский театр в Казани, Рабочий театр в Ри¬
ге, первый белорусский театр в Минске и др.
Накал классовой борьбы требовал политически заостренно¬
го театра. Репертуар театров резко изменился. Утверждалась
революционная тематика героизма народа-борца. Несмотря на
некоторый схематизм и художественную неполноценность, они
несли в массы революционную мысль, поднимали дух народа.
В эти же годы начала свой путь советская кинематография.
Небывалый размах получила музыкальная самодеятель¬
ность. Плодотворно участвовали в строительстве новой музы¬
кальной культуры композиторы А. Глазунов, М. Ипполитов-
Иванов, Р. Глиэр и другие. Активно развертывалась деятель¬
ность таких мастеров изобразительного искусства, как живо¬
писцы А. Архипов, И. Бродский, В. Бакшеев, И. Владимиров,
И. Грабарь, М. Греков, В. Дени, Д. Моор, К. Юон и другие.
Особое звучание получил политический плакат. В этом жанре
успешно работали В. Маяковский, М. Черемных, Д. Моор,
В. Дени, сотрудничавшие в «Окнах РОСТА». Они реагиро¬
вали с необычайной оперативностью на политические события,
давали им острую, четкую оценку, воодушевляли советских
людей на борьбу с врагом.
Многие скульпторы включились в осуществление ленин¬
ского плана «монументальной пропаганды». В годы граждан¬
ской войны только в Москве и Петрограде было открыто около
40 памятников.
Новый, революционный читатель и зритель оказал решаю¬
щее влияние на идейно-эстетические позиции художественной
интеллигенции. С негодованием встречал он попытки привер¬
женцев эстетических группировок поставить преграды на пу¬
ти народа к искусству. Декларации типа «Мы для немногих.
Искусство не может раздаваться всем. Оно божественно, цар¬
ственно», с которыми выступали, например, некоторые участ¬
ники общества «Мир искусства», не могли вызвать у революци¬
онного народа ничего, кроме негодования. Кстати сказать, ав¬
торы подобных деклараций оказались бесплодными в своем
46
творчестве. И наоборот, творческий успех пришел к тем ху¬
дожникам, которые восприняли революцию как источник вдох¬
новения. Встретив ее по-разному, тысячи деятелей советской
культуры спустя годы могли бы сказать словами А. С. Серафи¬
мовича: «В революцию я в известной степени во второй раз
родился писателем». Ее животворную, преобразующую силу
испытало на себе подавляющее большинство художественной
интеллигенции.
* * *
Коммунистическая партия и Советское правительство в тя¬
желые годы гражданской войны сумели привлечь на сторону
новой власти лучшие силы интеллигенции, направить их уси¬
лия на решение главных задач, стоящих перед страной. Вер¬
ные своему профессиональному и патриотическому долгу,
вдохновленные социалистической революцией, они сыграли
большую роль в победе советского народа над врагом, внесли
крупный вклад в решение первоочередных задач культурной
революции, начавшейся после победы Великого Октября.
Годы революции и гражданской войны стали переломными
в истории российской интеллигенции. Для ее революционно¬
пролетарской части это был полный энтузиазма период прак¬
тического претворения в жизнь своих политических идеалов.
Ее заслуги в организации победы революции, защите ее завое¬
ваний и закладывании основ нового строя поистине неоценимы.
Для трудовой массы интеллигенции с неоформленными поли¬
тическими взглядами это было время и горьких разочарова¬
ний, и радости обретения новой цели жизни и смысла деятель¬
ности. Для тех же интеллигентов, которые выступили против
революционного народа, история первых послеоктябрьских
лет преподнесла жестокий, но поучительный урок, отбросив их
с пути общественного прогресса.
В годы гражданской войны основная масса интеллигенции,
убедившись в прочности Советской власти, продолжала свою
профессиональную деятельность. Движимые кто идейными
убеждениями, кто профессиональным долгом, кто в силу эко¬
номических обстоятельств, специалисты включились в осуще¬
ствление программы создания новой, социалистической Рос¬
сии. Привлечение их к этому общенародному делу было вы¬
дающейся победой политики Коммунистической партии.
В ГОДЫ ВОССТАНОВЛЕНИЯ
И РАЗВЕРТЫВАНИЯ
СОЦИАЛИСТИЧЕСКОЙ
РЕКОНСТРУКЦИИ
НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА
Победоносно завершив борьбу с белогвардейцами и интервен¬
тами, молодая Советская республика получила возможность
продолжать социалистические преобразования в мирных усло¬
виях. Этот переход был связан с величайшими трудностями.
Империалистическая и гражданская войны причинили стране
огромные бедствия. В руинах лежали фабрики и заводы, шах¬
ты и рудники. Были приведены в негодность тысячи километ¬
ров железнодорожного полотна. Голодная и измученная вой¬
ной страна походила, по образному выражению В. И. Ленина,
на человека, избитого до полусмерти. Из-за нехватки топлива
и сырья продолжало действовать лишь около 60% предприя¬
тий. К тому же в 1920 и 1921 гг. страну охватила небывалая
засуха, поразившая самые хлебопроизводящие районы: По¬
волжье, часть’ Украины, Северный Кавказ, Южный Урал и
Крым. Жестокий голод распространился на значительную
часть страны с населением до 30 млн. человек. В результате
экономика России была отброшена далеко назад. Валовой об¬
щественный продукт в 1922 г. составил всего 0,5% по отноше¬
нию к 1913 г., вся продукция промышленности — 0,4, валовое
производство сельского хозяйства — 0,7, а грузооборот желез¬
нодорожного транспорта — 0,3% '.
Однако трудности не испугали партию большевиков. Ру¬
ководствуясь теорией марксизма-ленинизма, она смело про¬
кладывала курс к социализму. Вождь партии В. И. Ленин рас¬
крыл содержание переходного периода от капитализма к соци¬
ализму и разработал план построения социалистического об¬
щества, предусматривающий индустриализацию страны, кол¬
лективизацию сельского хозяйства и культурную революцию.
На основе глубокого научного анализа положения в Советской
1 См. «Народное хозяйство СССР. 1922—1972 гг. Юбилейный статисти¬
ческий ежегодник». М., 1972, стр. 48.
48
России В. И. Ленин всесторонне обосновал сущность, цели и
методы проведения новой экономической политики партии, со¬
ответствовавшей условиям переходного периода и обеспечи¬
вавшей победу социалистических элементов над капиталисти¬
ческими.
Партия твердо верила, что «из России нэповской будет Рос¬
сия социалистическая»
В борьбе за восстановление и развитие народного хозяйства
партия опиралась на творческую инициативу и революцион¬
ный энтузиазм трудящихся масс. Вместе с тем необходимо бы¬
ло в интересах строительства социализма использовать все
достижения науки и культуры.
В сложившейся обстановке привлечение и перевоспитание
буржуазных специалистов, ускоренная подготовка кадров из
рабочих и крестьян выступали как условие восстановления на¬
родного хозяйства и дальнейшего продвижения страны к соци¬
ализму. Руководящая роль Коммунистической партии в совет¬
ском обществе являлась главной гарантией того, что сам про¬
цесс формирования и деятельности интеллигенции пойдет по
пути, указанному Октябрем.
На путях формирования
социалистической интеллигенции
Укрепление власти рабочих и крестьян, достигнутое благодаря
правильной политике Коммунистической партии, упрочение
экономических основ нового строя, начавшееся возрождение
производительных сил — все эти факторы оказывали решаю¬
щее воздействие на судьбы интеллигенции в Советской Рос¬
сии. Опираясь на объективные предпосылки, Коммунистиче¬
ская партия направляла ее развитие в социалистическое рус¬
ло. Она решала в единстве задачу дальнейшего привлечения
на свою сторону старых специалистов и воспитания новых
кадров интеллигенции.
Для восстановления и развития народного
хозяйства, для проведения культурной ре¬
волюции требовались все новые кадры спе¬
циалистов. Партия и в мирное время про¬
должала неустанно вести громадную рабо¬
ту по привлечению старой интеллигенции к строительству ос¬
нов социализма.
Сближение
интеллигенции
с пролетарским
государством
4
Советская интеллигенция
49
1 В. И. Ленин. Поли. собр. соч., т. 45, стр. 309.
Переход к нэпу углубил и ускорил ее политическую диффе¬
ренциацию.
Та часть интеллигенции, которая в первые годы революции
перешла к активному сотрудничеству с Советской властью,
правильно оценила нэп как единственно возможный путь пе¬
рехода к социализму. Понимая, что трудности можно преодо¬
леть только совместными усилиями рабочих, крестьян и ин¬
теллигенции, многие специалисты самоотверженно трудились
на благо Родины.
Другая часть интеллигенции, стоявшая на позиции защиты
буржуазного строя, расценила нэп как маневр большевиков,
ведущий к укреплению их позиций, окончательно скатилась
в лагерь контрреволюции.
Многие интеллигенты считали нэп возвращением к капи¬
тализму. В отдельных проявлениях нэпа, таких, как рост ча¬
стного капитала в 1921—1925 гг., спекулятивная горячка нэп¬
манов, видели подтверждение своей точки зрения. Эта жившая
своим трудом интеллигенция добросовестно относилась к вы¬
полнению профессиональных обязанностей. Именно она и яви¬
лась социальной базой так называемого сменовеховства.
Сменовеховство — идейно-политическое течение, получив¬
шее свое название по заголовку сборника «Смена вех», издан¬
ного в 1921 г. русскими эмигрантами в Праге. В этом сборнике
высказывались идеи, созвучные мыслям и настроениям мно¬
гих старых интеллигентов. Стержнем сменовеховства явился
тезис о необходимости профессионального сотрудничества с
Советской властью, которое должно быть направлено, однако,
на ускорение неизбежного, по их мнению, перерождения Со¬
ветского государства в буржуазно-демократическое со всеми
вытекающими отсюда последствиями в устройстве социально-
экономической жизни.
Безусловно, стремление сменовеховцев пойти «служить»
Советской власти было явлением положительным. Оно давало
Советскому государству некоторое количество высококвали¬
фицированных кадров, так необходимых в то время, и облег¬
чало их перевоспитание. В то же время цель, которую ставили
вожди сменовеховцев,— возрождение в стране капитализма —
была реакционна. В работе с интеллигенцией Коммунистиче¬
ская партия и Советское государство учитывали все эти новые
явления, возникшие в ее среде.
Партия оказывала большое доверие добросовестно трудив¬
шимся специалистам. Многие из них были назначены на важ¬
ные посты в органах управления хозяйством, наукой, просве¬
щением. В 1922—1923 гг. среди директоров 888 крупных
50
предприятий Центрального промышленного района старые спе¬
циалисты составляли 73% Именно здесь, в сфере своих про¬
фессиональных интересов, они постигали объективную необ¬
ходимость перехода общества к социализму, его преимущества
перед капитализмом. Полноценное участие в созидательной
деятельности на благо народа неизбежно приводило их к пере¬
стройке политических взглядов.
Сближению старой интеллигенции с новой властью способ¬
ствовала и забота Советского правительства о материально¬
бытовом положении работников интеллектуального труда, о
создании им обстановки, благоприятствующей творчеству. Об
этом говорилось на XI съезде РКП (б) в резолюции «Роль и за¬
дачи профсоюзов в условиях новой экономической политики»,
принятой 2 апреля 1922 г.: «Мы еще не скоро сможем осущест¬
вить, но во что бы то ни стало должны осуществить то, чтобы
спецам... жилось лучше при социализме, чем при капитализме,
в отношении и материальном, и правовом, и в деле товарище¬
ского сотрудничества с рабочими и крестьянами, и в отношении
идейном, т. е. в отношении удовлетворения своей работой и
сознания ее общественной пользы при независимости От ко¬
рыстных интересов класса капиталистов» 1 2.
По решению Совета Народных Комиссаров РСФСР в авгу¬
сте 1922 г. были повышены ставки инженерам и техникам.
В 1921—1922 гг. государство выделило 200 тыс. пайков для учи¬
тельства. По мере укрепления народного хозяйства прави¬
тельство увеличило зарплату учителям, врачам, инженерам,
техникам, с 1925 по 1928 г. у сельских учителей она выросла,
например, более чем в два раза.
Особенно большую заботу проявляла Советская власть об
ученых. По инициативе В. И. Ленина была создана Централь¬
ная комиссия по улучшению быта ученых (ЦЕКУБУ), которая
за пять лет своей деятельности получила от государства на
продовольственную и денежную помощь ученым почти 8 млн.
золотых рублей. В результате принятых мер материальное
положение интеллигенции значительно улучшилось. И хотя до
революции наиболее квалифицированная ее часть была обес¬
печена лучше, честные специалисты не могли не оценить забо¬
ты рабоче-крестьянской власти о них. Все большее их число
проникалось доверием к Коммунистической партии и Совет¬
скому государству.
1 См. И. С. Конрушкина. Частный капитал перед советским судом.
Л., 1927, стр. 156.
2 «КПСС в резолюциях...», т. 2, стр. 324—325.
51
Этому способствовал также В. И. Ленин и его ближайшие
соратники. С сотнями лучших представителей интеллигенции
Владимир Ильич был лично знаком и немало содействовал
развитию их творчества. Один из инициаторов организации ме¬
ханизированного мукомольного производства, инженер
П. А. Козьмин, писал о В. И. Ленине: «Он мог каждого спе¬
циалиста поставить на соответствующую работу. Он был по¬
добен мощному магниту, который распределяет бесформенную
массу железных опилок в стройные линии своего силового
поля» *.
В привлечении специалистов и ученых на сторону Советов
исключительно велики заслуги интеллигентов ленинской гвар¬
дии — Ф. Э. Дзержинского, Г. М. Кржижановского, В. В. Куйбы¬
шева, Н. А. Семашко, А. В. Луначарского, Н. К. Крупской,
М. Н. Покровского, Л. Б. Красина и других партийных работ¬
ников. По мере развертывания хозяйственного и культурного
строительства все большая масса интеллигенции втягивалась в
практическую работу. Многие крупные специалисты науки и
техники приняли участие в деятельности Государственной ко¬
миссии по электрификации России, а затем и Госплана, кото¬
рые возглавлял Г. М. Кржижановский. Выдвигая Г. М. Кржи¬
жановского на должность председателя Госплана, В. И. Ленин
писал ему, что он должен «быть «душой» дела и руководите¬
лем идейным (в особенности отшибать, отгонять нетактичных
коммунистов, способных разогнать спецов)...»1 2. Г. М. Кржи¬
жановский с честью выполнил это ленинское поручение.
Большую группу специалистов сплотил вокруг себя
Ф. Э. Дзержинский, будучи наркомом путей сообщения и пред¬
седателем ВСНХ СССР. «Практикой своей хозяйственной ра¬
боты Феликс Эдмундович показал,— вспоминал Г. М. Кржи¬
жановский,— что он, этот грозный хозяин ЧК, сумел одновре¬
менно быть человеком-магнитом для целой фаланги дружно
работавших с ним и глубоко ему преданных специалистов и
профессоров-специалистов» 3.
Сила влияния партийных работников на интеллигенцию во
многом определялась их огромной верой в светлое будущее
своей Родины, их самоотверженностью и готовностью к само¬
пожертвованию во имя блага народа, необыкновенной скром¬
ностью в жизни и простотой в обращении с людьми.
Одним из решающих условий завоевания старой интелли¬
генции была борьба Коммунистической партии против буржу¬
1 П. А. Козьмин. Избранные произведения. М., 1958, стр. 24.
2 В. И. Ленин. Поли. собр. соч., т. 52, стр. 81.
3 Г. М. Кржижановский. Избранное. М., 1957, стр. 517.
52
азной идеологии, преодоление в сознании интеллигенции тео¬
рий и концепций, мешавших ее сближению с рабочим классом.
В среде буржуазной профессуры, писателей нашлось немало
«теоретиков», претендовавших на роль пророков по вопросу о
будущем России. Многие интеллигенты проповедовали откро¬
венно реакционные идеи реставрации капитализма, питавшие
практическую деятельность контрреволюционных организаций,
таких, как «Петроградская боевая организация», во главе ко¬
торой стоял профессор В. Н. Таганцев, украинский «Центр
действий» и др. «Научное» обоснование реставраторских тен¬
денций пытались дать буржуазные экономисты, составлявшие
актив авторов журналов «Экономическое возрождение» и
«Экономист», который В. И. Ленин охарактеризовал как орган
«современных крепостников, прикрывающихся, конечно, ман¬
тией научности, демократизма и т. п.» 1 Журнал «Знамя», объ¬
единявший литераторов эсеровского толка, ратовал за «инте¬
гральный социализм», не связанный с «определенным классом
или определенными группами» 1 2.
Буржуазной идеологии Коммунистическая партия противо¬
поставляла воинствующий материализм, ленинское учение о
построении социализма. В партийных документах, в трудах
В. И. Ленина, в работах ученых-марксистов получали научное
освещение важнейшие вопросы общественного развития. Это
давало возможность партийным публицистам, пропагандистам
вести успешное наступление на идейные позиции буржуазной
интеллигенции.
Все новые и новые слои ее занимали место на баррикадах
классовой борьбы рядом с рабочими. «Советский служащий
(учитель, врач, инженер, агроном и т. д.),— отметил XIV съезд
ВКП(б),— по своим стремлениям и настроениям начинает ста¬
новиться советским по существу» 3.
Процесс сближения интеллигенции с пролетарским государ¬
ством и Коммунистической партией еще больше ускорился во
второй половине 20-х годов. Курс партии на индустриализацию
страны и коллективизацию крестьянства был с одобрением
воспринят лучшей частью интеллигенции. Настало время для
широкого применения науки в производстве, для углубления
культурной революции. Участвуя вместе с рабочими и кре¬
стьянами в созидании нового общества, старая интеллигенция
постепенно начинала понимать связь научной деятельности,
1 В. И. Ленин. Поля. собр. соч., т. 45, стр. 31.
2 Цит. по: А. А. Максимов. Советская журналистика 20-х годов. Л.,
1964, стр. 24.
3 «КПСС в резолюциях...», т. 3. М., 1970, стр. 277.
53
художественного творчества с политикой, осознавала ведущую
роль рабочего класса в обществе; ее передовые представители
овладевали некоторыми принципами и методами труда и твор¬
чества, характерными для интеллигенции социалистического
типа.
Выдающаяся русская актриса В. Пашенная, отмечая изме¬
нения, которые произошли в ее творческих принципах, писала:
«Если прежде я любила театр и свою профессию, то в эти го¬
ды, послереволюционного становления репертуара, моя актер¬
ская работа стала для меня большим, ответственным служе¬
нием Родине. Я уже твердо знала, что своей работой я должна
вскрывать и обличать все мертвое, отжившее, вредное и ут¬
верждать новую, прекрасную, свободную жизнь, ее законы и
явления, утверждать новые, революционные идеи» '.
В начале периода социалистической реконструкции из мас¬
сы старой интеллигенции выделился значительный слой спе¬
циалистов, сознательно ставших на позиции социализма и стре¬
мившихся повести за собой колеблющиеся элементы. Это на¬
шло свое прямое выражение в создании Всесоюзной ассоциации
работников науки и техники для содействия социалистиче¬
скому строительству (ВАРНИТСО). В 1927 г. группа видных
работников науки и техники — И. Г. Александров, А. Н. Бах,
Ю. М. Завадовский, М. М. Завадовский, Н. С. Курнаков,
А. И. Опарин, А. А. Скочинский и другие — опубликовала де¬
кларацию об образовании ВАРНИТСО, в которой говорилось:
«Основной целью нашего общества... является объединение и
организация социалистически мыслящих научно-технических
деятелей страны» 1 2.
Опираясь на передовые организации интеллигенции, такие,
как ВАРНИТСО, ассоциации пролетарских писателей, проф¬
союз работников просвещения, Коммунистическая партия бо¬
ролась против аполитичности и мнимой нейтральности колеб¬
лющейся части интеллигенции, за идейно-политическую изо¬
ляцию реакционных сил в ее рядах.
А такие силы в ее рядах имелись. Вынашивая планы воз¬
рождения капитализма, они использовали оказанное им дове¬
рие в ущерб интересам социалистического государства. Неко¬
торые из них занялись прямым вредительством и шпионажем.
Так, в 1922 г. было раскрыто вредительство бывших служа¬
щих нефтяной компании «Товарищество братьев Нобель», ко¬
торые, пробравшись на ответственные посты, осуществляли
1 Вера Пашенная. Искусство актрисы. М., 1954, стр. 173.
2 «Правда», 15 октября 1927 г.
54
Успехи
в формировании
новых кадров
диверсии на бакинских нефтепромыслах. В 1925 г. группа ин¬
женеров Екатеринославского металлургического завода была
осуждена за экономический шпионаж и другие преступления,
совершенные по указанию бывших владельцев завода. Круп¬
ный антисоветский заговор возник среди бывших шахтовла¬
дельцев и старых инженеров угольной промышленности Дон¬
басса.
В суровые годы борьбы против разрухи отдельные предста¬
вители интеллигенции, по разным причинам не сумевшие
найти свое место среди освобожденного народа, предпочли по¬
кинуть Родину. Некоторые считали, что новая Россия в них не
нуждается, другие же сами отреклись от нее. Несмотря на то,
что значительная часть эмигрантов 20-х годов не включилась
в антисоветскую кампанию, что было характерно для тех, кто
покинул Россию в годы гражданской войны, их отречение от
Родины встретило суровое осуждение со стороны рабочего
класса и передовой интеллигенции.
В то же время среди эмигрантов возникло патриотическое
течение, крепнувшее по мере того, как явственнее становилось,
что Советская Россия твердо стоит на пути, определенном Ок¬
тябрем.
Преодолевая колебания и мучительные сомнения, в разные
годы в СССР вернулись композитор С. Прокофьев, писатель
А. Куприн, художник И. Билибин, скульптор С. Коненков, по¬
этесса Марина Цветаева и многие другие.
Сложным и внутренне противоречивым был процесс идей¬
но-политической эволюции старой интеллигенции. В ходе со¬
циалистического строительства, в которое она была втянута
самой жизнью, интеллигенция претерпела глубокие измене¬
ния. Многие тысячи специалистов сделали свой выбор в пользу
Советской власти и сознательно участвовали в осуществлении
намеченных Коммунистической партией планов. Показателем
глубоких сдвигов в политической позиции интеллигенции яви¬
лось стремление лучших ее представителей вступить в ряды
партии большевиков. В сознании тех интеллигентов, которые
работали лишь как специалисты, также назревали перемены,
подготовившие их поворот от «нейтральности» к сознательно¬
му участию в социалистическом строительстве.
Уделяя много сил и внимания перевоспи¬
танию и вовлечению в строительство но¬
вой жизни старых специалистов, Комму¬
нистическая партия и Советское государ¬
ство одновременно заботились и о создании кадров новой, со¬
циалистической интеллигенции. Эта задача решалась как пу¬
55
тем выдвиженчества, так и посредством подготовки специали¬
стов в вузах и техникумах.
В условиях мирного строительства выдвижение рабочих и
крестьян на руководящую работу приобрело систематический
характер. Свои лучшие силы рабочий класс отдавал на попол¬
нение и укрепление кадров партийного и государственного ап¬
парата. Рабочие-коммунисты, прошедшие школу гражданской
войны, явились главным резервом роста партийно-советской
интеллигенции. На работу в партийный аппарат и органы госу¬
дарственного управления ежегодно выдвигались большие груп¬
пы рабочих и крестьян. По данным 30 губерний, из среды ра¬
бочих было выдвинуто: в 1923 г.— 563 человека, в 1924 г.—
3096, в 1925 г.— 7459, а в 1927 г., по данным 28 областей,
14 500 человек *.
Рабочие-выдвиженцы стали во главе многих городских и
районных Советов. Так, Московско-Нарвский райисполком Ле¬
нинграда возглавлял бывший слесарь В. П. Петров, Володар¬
ский райсовет города — бывший слесарь А. Н. Киселев, Ленин¬
ский райсовет — бывший рабочий-путиловец И. Я. Аристов.
Переход к мирному строительству потребовал от партии
усилить работу по выдвижению лучшей части коммунистов
на хозяйственную работу. Партия преодолевала пренебрежи¬
тельное отношение коммунистов к хозяйственной, коммерче¬
ской деятельности, воспитывала у выдвиженцев высокое по¬
нимание своего долга. XII съезд партии подчеркнул, что «ор¬
ганизация социалистического хозяйства для пролетарского
авангарда — не карьера, а подвиг» 1 2.
Талантливыми представителями рабочего класса и кресть¬
янства были укреплены руководящие кадры промышленно¬
сти. Проведенное в 1924 г. обследование 88 трестов показало,
что 51 % представителей трестов и 29% членов их правлений до
революции занимались физическим трудом.
Рабочие-коммунисты С. И. Афанасьев и К. Н. Коршунов,
К. В. Уханов и И. А. Лихачев стали директорами крупнейших
заводов страны Советов: Путиловского и Балтийского в Ленин¬
граде, «Динамо» и «Амо» в Москве.
В их биографиях много сходного: с детских лет кабала на
капиталистической фабрике, затем политическое пробуждение,
революционная борьба, фронты гражданской войны, а после
этого — хозяйственная работа.
Выдвиженчество играло крупную роль в формировании
1 См. М. Яковлева. Выдвижение и орабочивание госаппарата Москов¬
ской области. М., 1930, стр. 9.
2 «КПСС в резолюциях...», т. 2, стр. 427.
56
производственно-технической интеллигенции. По данным на
1926—1927 гг., более 50% всех руководителей высших органов
промышленности и 75% директоров фабрик и заводов в про¬
шлом работали непосредственно у станка *.
За счет выдвиженчества пополнялись и другие отряды ин¬
теллигенции, хотя и в меньших масштабах.
В начале 20-х годов значительное число демобилизован¬
ных красноармейцев, рабочих, крестьян самоотверженно боро¬
лись на «культурном фронте». Многие из них заочно окончили
институты и техникумы.
Вобрав в себя наиболее просвещенные и политически зре¬
лые элементы рабочего класса, беднейшего крестьянства, слой
выдвиженцев оказал глубокое воздействие на общественно-по¬
литический облик интеллигенции в целом. Основную массу вы¬
движенцев отличала преданность социализму, общественная
активность. Они были сильны своей кровной связью с рабоче-
крестьянскими массами. В то же время их отношения со ста¬
рыми специалистами нередко носили конфликтный характер,
поскольку они придерживались разной классовой ориентации.
Требовалась кропотливая воспитательная работа партии для
того, чтобы установить между этими категориями интеллиген¬
ции товарищеское сотрудничество.
Высоко ценя социально-политическую роль выдвиженчест¬
ва, Коммунистическая партия тем не менее видела его огра¬
ниченность, понимая, что учеными, врачами, инженерами мо¬
гли стать только люди, получившие специальное образование.
В пополнении этих отрядов интеллигенции громадную роль
должна была сыграть высшая и средняя специальная школы.
Но для этого необходимо было продолжить ее революционное
преобразование. В решении 1-го партийного Совещания по во¬
просам народного образования, состоявшегося в декабре 1920 —
январе 1921 г., была поставлена задача завоевать высшую шко¬
лу политически, т. е., «во-первых, обеспечить революционное
направление ее работы, во-вторых, политически воспитывать
всех проходящих через школу студентов, в-третьих, исполь¬
зовать высшую школу для создания возможно большего ко¬
личества специалистов, вышедших из пролетариата, и в осо¬
бенности партийных» 1 2.
Сложность разрешения этих задач заключалась в том, что
в специальной, особенно высшей, школе были еще преподава¬
тели, стремившиеся отгородить высшую школу от социали¬
1 См. «Краткая история рабочего класса». М., 1968, стр. 175.
2 См. «Вопросы народного просвещения в основных директивах съез¬
дов, конференций, совещаний ЦКК и ЦК ВКП(б)». М., 1931, стр. 354.
57
стического государства, ратуя за ее «автономию», за «свободу»
от политики, с тем чтобы сохранить на нее буржуазное влия¬
ние. ««Свободная» высшая школа,— говорил ректор Петро¬
градского университета Н. С. Державин,— была нужна бур¬
жуазии как один из факторов борьбы за власть. Борьба за
«автономию» высшей школы в новых исторических условиях
нашей жизни есть лозунг не только реакционный, но и, несо¬
мненно, контрреволюционный, искусно используемый в стенах
высшей школы буржуазией в своих интересах» '. Некоторые
из них проповедовали антисоветские, религиозно-мистические,
идеалистические взгляды.
Само студенчество было весьма неоднородным по своему
классовому составу. Несмотря на принятые Советским госу¬
дарством меры, в начале восстановительного периода в его со¬
ставе преобладали выходцы из буржуазной и мелкобуржуаз¬
ной среды. Мелкобуржуазное студенчество тяготело к анти¬
советским партиям, оппозиционно относилось к мероприятиям
Советского правительства, устраивало обструкцию его пред¬
ставителям.
Партия и Советское правительство терпеливо, но настойчи¬
во добивались изменения положения в учебных заведениях.
Были приняты дополнительные меры для продвижения в ву¬
зы и техникумы рабочих, крестьян и их детей. Особое вни¬
мание Советское государство уделило расширению сети раб¬
факов. Количество учащихся в них с 27,3 тыс. в 1921/22 учеб¬
ном году выросло до 48,9 тыс. в 1927/28 учебном году. В их со¬
ставе подавляющее большинство (81% в 1921/22 учебном году
и 90,9% в 1927/28 г.) приходилось на долю рабочих и трудя¬
щихся крестьян1 2. Рабфаки оправдали задачу, возложенную на
них Советским государством.
Велика заслуга рабфаков в формировании национальных
кадров интеллигенции. В январе 1924 г. ЦК ВКП(б) принял по¬
становление о создании рабфаков в национальных республиках
с преподаванием на родном языке. В результате число рабфа¬
ков достигло к 1928 г.: в УССР — 48, в БССР — 7, в Грузии — 6
и т. д. Тысячи рабочих и крестьян более чем 40 национально¬
стей обучались на рабфаках в РСФСР3.
Доля рабфаковцев в составе принятых в вузы возрастала
1 Н. С. Державин. Высшая школа и революция. М.— Л., 1923,
стр. 38—39.
2 См. «Подготовка кадров в СССР. 1927—1931 гг.». М., 1933, стр. 21.
3 См. «Культурное строительство СССР. Статистический сборник».
М.— Л., 1940, стр. 100; «Десять лет строительства рабфаков». М., 1929,
стр. 76.
58
год от года. Преодолевая трудности, они упорно учились и иг¬
рали важную политическую роль в учебных заведениях.
Благодаря классовому принципу приема в вузы и технику¬
мы (в первую очередь принимались рабочие, крестьяне, члены
партии, комсомола, профсоюза) было достигнуто изменение
социального состава студенчества. Так, в 1927/28 учебном году
47,5% студентов были выходцами из рабочего класса и трудя¬
щегося крестьянства *.
Партия укрепила партийную прослойку среди студенчества.
Если в 1924 г. в учебных заведениях обучалось 44,6 тыс., то в
1927 г. около 60 тыс. членов партии1 2. С их приходом партийные
организации вузов и техникумов выросли численно и стали
оказывать большое влияние на работу учебных заведений.
Коммунисты составили костяк всех общественных организаций
и вели работу по воспитанию в духе марксизма-ленинизма не
только студенчества, но и преподавательского состава.
Проведенная партией и правительством работа дала воз¬
можность значительно расширить подготовку высококвалифи¬
цированных специалистов различных отраслей знания. Уже в
1928 г. в вузах СССР обучалось 168,2 тыс. студентов. Из их
стен в том году было выпущено 7,7 тыс. человек.
Крупный шаг был сделан в подготовке национальных кад¬
ров. Не ограничиваясь приемом молодежи из союзных респуб¬
лик в центральные вузы, правительство СССР расширяло сеть
учебных заведений в национальных районах. К концу восста¬
новительного периода за пределами РСФСР действовало 58 ву¬
зов 3. В создании национальных преподавательских кадров для
республик Средней Азии и Закавказья большую роль сыграли
ученые Москвы и Ленинграда.
Организованное Коммунистической партией сотрудничество
и взаимопомощь советских республик позволили увеличить
число учащихся всех национальностей. В 1927 г. в техникумах
страны обучалось помимо русских 21 тыс. украинцев, 5,7 тыс.
грузин, 5,7 тыс. азербайджанцев, 4,5 тыс. белорусов, 3,6 тыс.
узбеков, 3,6 тыс. армян, 2,5 тыс. казахов и представители мно¬
гих других народов4. Особенно велики были достижения в об¬
1 См. «Подготовка кадров в СССР. 1927—1931 гг.», стр. 21.
2 См. «Известия ЦК ВКП(б)», 1927, № 32—33, стр. 2.
3 См. «Народное образование, наука и культура в СССР. Статисти¬
ческий сборник». М., 1971, стр. 157.
4 См. «Достижения Советской власти за сорок лет в цифрах». М.,
1957, стр. 283. В вузах в 1927 г. обучалось 24,6 тыс. украинцев, 4,9 тыс.
белорусов, 4 тыс. грузин, 3,4 тыс. армян, 1,9 тыс. азербайджанцев
и т. д.
59
ласти подготовки национальных кадров в Средней Азии, где до
революции вообще не было высших учебных заведений.
При огромной помощи со стороны русского народа в союз¬
ных и автономных республиках стала формироваться собствен¬
ная интеллигенция, что явилось ярким проявлением ленинской
национальной политики. Следует отметить, что среди нацио¬
нальных кадров интеллигенции во все большем количестве по¬
являлись женщины. Так, по переписи 1926 г., в Узбекской ССР
и Таджикской ССР среди лиц интеллектуального труда было
621 женщина-узбечка, 26 туркменок и 33 киргизки ’.
Пролетаризация и реорганизация высшей школы проходи¬
ли не безболезненно. Хотя партия терпеливо и внимательно от¬
носилась к старой профессуре и делала все возможное для
установления нормальных взаимоотношений между препода¬
вательским составом вузов и партийными, советскими органа¬
ми, она наталкивалась на консерватизм, а иногда и на прямое
противодействие со стороны части старой профессуры.
Значительное влияние на пересмотр идейных позиций про¬
фессуры оказали направленные на работу в вузы по решению
ЦК РКП (б) партийные работники и ученые-коммунисты:
В. П. Волгин, О. Ю. Шмидт, А. И. Тюменев и другие. В 1924 г.
в вузы были направлены на преподавательскую работу 60 от¬
ветственных партработников, в том числе А. С. Бубнов, П. А.
Красиков, Н. В. Крыленко, М. М. Литвинов, В. И. Межлаук,
В. Д. Бонч-Бруевич, а в 1925 г. этот отряд был пополнен еще
350 партийными и советскими работниками.
Партия придавала большое значение развертыванию рабо¬
ты по ознакомлению профессоров и преподавателей с марксиз¬
мом-ленинизмом. С этой целью в вузах начали действовать
кружки и семинары, проводиться симпозиумы, создаваться на¬
учные общества марксистов. Так, научное общество марксис¬
тов при Петроградском университете насчитывало в своем
составе в 1924 г. более 100 членов. В него входили такие извест¬
ные ученые, как профессора Н. С. Державин, В. А. Десницкий,
А. П. Пинкевич, В. В. Святловский и другие. Общество развер¬
нуло большую организационную и творческую работу: прово¬
дило публичные дискуссии и обсуждения докладов на социаль¬
но-экономические темы, издавало научные труды и учебники.
Проявляя такт и внимание к старым кадрам профессуры,
партия и правительство приняли меры для подготовки научной
смены из числа коммунистов и рабоче-крестьянской молодежи.
1 См. А. К. Валиев. Формирование советской национальной интелли¬
генции в Средней Азии. Ташкент, 1966, стр. 80.
60
С этой целью в 1921 г. были созданы Институт красной про¬
фессуры и коммунистические университеты. В 1925 г. в стране
работало уже 13 коммунистических университетов, в которых
обучалось 5917 студентов Для подготовки марксистски обра¬
зованных преподавателей технических и естественных наук
при МГУ и в ряде других вузов была создана аспирантура.
В результате выдвиженчества и подготовки новых кадров
общая численность интеллигенции возросла. Если в 1913 г. по
всей стране насчитывалось 136 тыс. специалистов с высшим об¬
разованием и 54 тыс. со специальным средним образованием,
занятых в народном хозяйстве, то в 1928 г. их было соответст¬
венно 233 тыс. и 298 тыс. В народном хозяйстве работало
47 тыс. инженеров, 29 тыс. агрономов, зоотехников и ветерина¬
ров, тысячи работников с высшим и средним специальным об¬
разованием других специальностей.
Основная масса этих специалистов в сфере профессиональ¬
ной деятельности сотрудничала с Советской властью и оказы¬
вала помощь рабочему классу и трудящемуся крестьянству в
управлении хозяйством, в восстановлении и развитии эконо¬
мики, в переустройстве всей жизни на социалистических на¬
чалах.
Участие интеллигенции в восстановлении
и реконструкции народного хозяйства
Для развития производительных сил страны на научной осно¬
ве, как того требовали Программа РКП(б) и план ГОЭЛРО,
государство нуждалось в квалифицированной помощи ученых
и специалистов-производственников. Исходя из того, что «без
научной организации производства самое широкое применение
трудовой повинности и самый большой трудовой героизм рабо¬
чего класса не только не обеспечат построения могуществен¬
ного социалистического хозяйства, но и не дадут возможности
стране вырваться из когтей нищеты...», IX съезд партии при¬
знал «безусловно необходимым взятие на учет всех работоспо¬
собных специалистов по разным отраслям хозяйства и их все¬
мерное использование в деле организации производства» 1 2. Про¬
ведение партией этой установки в жизнь помогло специалистам
найти свое место в борьбе за восстановление и развитие эконо¬
мики страны.
1 См. «КПСС во главе культурной революции в СССР». М., 1972,
стр. 78.
2 «КПСС в резолюциях...», т. 2, стр. 159.
61
У истоков Разработанный Коммунистической партией
социалистической и Советским государством комплексный
' г научный план возрождения и коренной ре¬
конструкции народного хозяйства на основе электрификации
произвел глубокое впечатление на научную и производствен¬
но-техническую интеллигенцию. Работа по осуществлению
плана ГОЭЛРО открыла перед ней необъятное поприще для
творчества.
Слой инженеров и техников, на содействие которого могла
рассчитывать Советская власть, был невелик. В 1922/23 г. Нар¬
коматом труда было учтено лишь 38 385 специалистов промыш¬
ленности и транспорта. Значительная часть их, 44,4%, прожи¬
вала в Москве и Петрограде. Промышленность других же райо¬
нов инженерами и техниками была обеспечена крайне слабо.
На Урале, например, в 1923 г. насчитывалось всего 377 инже¬
неров и 541 техник со специальным образованием. С точки зре¬
ния квалификации качество учтенных специалистов было
сравнительно высоким: 44,8 % их состава имели высшее, 25 % —
среднее специальное образование
Техническая интеллигенция в силу своей идейно-политиче¬
ской неоднородности по-разному реагировала на призыв Совет¬
ского государства активно включиться в восстановление и ре¬
конструкцию промышленности. В ее составе было немало спе¬
циалистов, которые в годы гражданской войны сроднились с
Советской властью и сознательно отдавали ей свои знания и
труд. В их числе была, например, группа инженеров, изучав¬
шая под руководством И. М. Губкина пути использования го¬
рючих сланцев и сапропеля. Эта группа, по словам В. И. Лени¬
на, «с упорством, приближающимся к героическому... из ничего
развила не только обстоятельное научное обследование горю¬
чих сланцев и сапропеля, но и научилась практически приго¬
товлять из этих ископаемых различные полезные продукты...» 5
«С упорством, приближающимся к героическому», трудилась
значительная часть инженеров и техников. Они разделяли с
рабочим классом всю тяжесть преодоления разрухи и развер¬
тывания социалистической реконструкции промышленности,
исполняя свой профессиональный долг в условиях, требовав¬
ших от них самоотверженности.
Поставив во главе промышленности своих лучших работни¬
ков, не всегда имевших техническое образование и хозяйствен¬
ный опыт, партия, В. И. Ленин выдвинули задачу учиться уп¬
1 См. А. Е. Бейлин. Кадры специалистов СССР, их формирование и
рост, стр. 43.
2 В. И. Ленин. Поли. ссбр. соч., т. 45, стр. 224.
G2
равлять промышленностью, привлекать старых специалистов к
восстановлению и развитию производства, подходить к инже¬
нерам и техникам «чрезвычайно осторожно и умело, учась у
них и помогая им расширять свой кругозор, исходя из завоева¬
ний и данных соответственной науки...» '.
На хозяйственном фронте, как и в годы гражданской войны,
трудились многие видные партийные и государственные дея¬
тели. Ф. Э. Дзержинский и В. В. Куйбышев возглавляли в 20-е
годы ВСНХ СССР. Со всей преданностью революционеров они
боролись за подъем экономики, опираясь на сознательность ра¬
бочих масс, и многое сделали, чтобы превратить ВСНХ в под¬
линный штаб социалистической промышленности.
Крупный вклад в организацию промышленного производст¬
ва внесли В. Я. Чубарь, В. П. Милютин, М. Л. Рухимович, зани¬
мавшие ответственные посты в хозяйственном аппарате. Уме¬
лыми руководителями промышленности зарекомендовали себя
возглавлявшие важные тресты А. П. Серебровский («Азербай-
джаннефть»), Г. И. Ломов («Уралплатина»), В. П. Ногин (Все¬
российский текстильный синдикат) и другие. Их характерной
чертой как руководителей было умение привлекать к работе
старых специалистов.
В начале восстановительного периода Советское государст¬
во первоочередное внимание уделяло топливной и металлур¬
гической промышленности, добиваясь сосредоточения в этих
отраслях лучших инженеров и техников. При этом оно опира¬
лось на тех специалистов, которые трудились рука об руку с
рабочим классом. Так, в аппарат Главугля ВСНХ были привле¬
чены такие видные инженеры, как В. М. Арандаренко,
М. А. Ганкар, М. В. Кирпичев и другие. Инженер Р. Э. Классон,
близко стоявший к партии еще с 90-х годов прошлого века, об¬
ратился в начале 20-х годов к специалистам с призывом содей¬
ствовать восстановлению угольной промышленности и прось¬
бой сообщить ему свои адреса, чтобы он «мог вступить в пе¬
реписку или переговоры об их привлечении к столь в настоя¬
щее время важному не только для государства, но и для самой
жизни народа делу...» 2. Многие инженеры и техники изъявили
желание помочь Советскому государству в хозяйственном стро¬
ительстве. Так, в особую комиссию по разработке плана вос¬
становления каменноугольной промышленности при ВСНХ
СССР вошли профессора Б. И. Бокий, А. М. Терпигорев,
А. А. Скочинский, ряд крупных инженеров.
* В. И. Ленин. Поли. собр. соч., т. 42, стр. 346.
5 Цит. по: В. 3. Дробижев. Главный штаб социалистической промыш¬
ленности. М., 1966, стр. 224.
63
Самоотверженно трудились в восстановительный период
нефтяники Азербайджана. В реконструкции нефтепромыслов
Азербайдзкана большую роль сыграли крупные специалисты —
И. М. Губкин, Д. В. Голубятников, П. Н. Потоцкий, М. А. Капе-
люшников. В нефтяной промышленности Азербайджана, по
выражению руководителя коммунистов республики С. М. Ки¬
рова, совершалась «техническая революция». В 1927 г. добыча
нефти превысила довоенный объем, причем она производилась
с применением передовых для того времени технических
средств.
Инженеры и техники сыграли крупную роль в восстановле¬
нии и развитии металлургической промышленности. Возрожде¬
ние крупных металлургических заводов Юга во многом обяза¬
но творческому труду видного инженера И. П. Бардина.
Отдав много сил восстановлению промышленности, специа¬
листы с одобрением встретили курс партии на индустриализа¬
цию страны. О настроении инженеров И. П. Бардин писал впо¬
следствии: «Мы, инженеры, изголодались по интересной рабо¬
те, мы были утомлены застойным однообразием технической
мысли и с большой горячностью приступили к строительству,
вкладывая душу в это замечательное дело» '.
Стержнем ленинского плана возрождения производитель¬
ных сил страны и социалистической реконструкции народного
хозяйства явилась электрификация, к осуществлению которой
партия привлекла лучшие силы технической интеллигенции.
Видную роль в закладывании основ электроэнергетики сыграл
А. В. Винтер, назначенный начальником строительства Шатур¬
ской электростанции.
В конце восстановительного — начале реконструктивного
периода было закончено строительство 7 крупных электростан¬
ций. В 1927 г. Политбюро ЦК ВКП(б) отклонило предложение
передать иностранным фирмам заказ на сооружение Днепров¬
ской ГЭС и приняло решение строить ее своими силами. Строи¬
тельство ГЭС должно было осуществляться по проекту
И. Г. Александрова, а руководство Днепростроем было возло¬
жено на опытных специалистов — А. В. Винтера, начальника
строительства, П. П. Ротерта, его помощника, и главного инже¬
нера Б. Е. Веденеева. Право создавать Днепрогэс советские
энергетики и гидротехники доказали успехами в строительстве
Каширской, Шатурской, Нижегородской, Земо-Авчальской и
других электростанций. Советские инженеры вписали яркие
страницы в историю электрификации страны.
1 И. П. Бардин. Жизнь инженера. Новосибирск, 1939, стр. 102.
64
- Курс на социалистическую индустриализацию, провозгла¬
шенный XIV съездом ВКП(б), открыл широкие возможности
для развития технического творчества специалистов и вместе
с тем потребовал увеличения численности, а также повышения
уровня их квалификации. XV партийная конференция указала
на необходимость «мобилизации всех технически грамотных
сил, имеющихся у нас в стране, и бережного отношения к спе¬
циалистам, которые с преданностью своему делу отдают силы
для помощи рабочему классу в грандиозном строительстве со¬
циализма» '. Конференция подчеркнула также важность рас¬
ширения масштабов подготовки инженеров и техников, повы¬
шения уровня знаний работающих специалистов.
Благодаря заботе партии во второй половине 20-х годов уве¬
личился приток в промышленность новых кадров из втузов и
техникумов. Именно в это время начали работать ставшие впо¬
следствии крупными специалистами и организаторами произ¬
водства И. Ф. Тевосян, В. С. Емельянов, И. Г. Макаров, К. И.
Бутенко, П. И. Коробов и сотни других. Всего же за 1923—
1927 гг. в стране было подготовлено 24 620 инженеров и 16 790
техников 1 2. Вместе со специалистами старой школы они пред¬
ставляли собой уже внушительную силу.
С помощью технической интеллигенции рабочий класс до¬
бился значительных успехов. Подавляющее большинство пред¬
приятий было восстановлено и частично реконструировано,
расширилось новое промышленное строительство. В 1928 г. ва¬
ловая продукция промышленности в 1,32 раза превышала уро¬
вень 1913 г., причем объем производства средств производства
возрос более чем в 1,5 раза3. В прессе начального периода ре¬
конструкции все чаще стали появляться слова «первый совет¬
ский», «первая советская» по отношению к новинкам техники.
В 1925 г. ленинградский завод «Электросила» изготовил первый
советский гидрогенератор, который был установлен на Волхов¬
ской ГЭС. Проект его был разработан конструкторами за¬
вода под руководством выдающегося инженера-электрика
А. С. Шварца. Начиная с 1924 г. московский завод «Амо» начал
выпуск советских полуторатонных автомашин АМО-Ф 15.
Некоторые успехи были достигнуты в оборонной промыш¬
ленности. Авиаконструкторы А. Н. Туполев, Н. Н. Поликарпов,
1 «КПСС в резолюциях...», т. 3, стр. 376.
2 См. Б. И. Саидин, В. С. Волков, С. Ф. Клишин, В. В. Микшин,
А. И. Трусь. Коммунистическая партия — организатор подготовки инже¬
нерно-технических кадров (1928—1937 гг.). Л., 1973, стр. 26.
3 См. «Страна Советов за 50 лет. Сборник статистических материа¬
лов». М., 1967, стр. 28.
5 Советская интеллигенция
65
Д. П. Григорович сконструировали опытные образцы боевых са¬
молетов. Предложение А. Н. Туполева и металловеда И. И. Си¬
дорина создавать металлические самолеты подтолкнуло метал¬
лургов к поискам отечественного материала, аналогичного по
свойствам немецкому дюралюминию. Честь создания советско¬
го «крылатого металла» выпала на долю В. А. Буталова и ра¬
бочих-металлургов Кольчугинского меднообрабатывающего за¬
вода. Выплавленный ими металл, названный кольчугалюмини¬
ем, позволил построить по проекту Туполева первый советский
металлический самолет АНТ-2. Выдающимся достижением со¬
ветского авиастроения было создание в 1925 г. коллективом
ЦАГИ под руководством А. Н. Туполева тяжелого бомбарди¬
ровщика ТБ-1. Активизировалась работа по конструированию
новых образцов артиллерийского вооружения, танков и броне¬
машин.
В 20-х годах была проделана значительная работа по изу¬
чению и налаживанию промышленного использования природ¬
ных богатств. С 1921 по 1924 г. экспедиция под руководством
известного химика Н. С. Курнакова всесторонне исследовала
величайшее в мире месторождение глауберовой соли в заливе
Кара-Богаз-Гол. Изыскания, проводившиеся под руководством
А. Е. Ферсмана на Кольском полуострове, привели к открытию
в 1925 г. крупного месторождения апатито-нефелиновых руд.
Увенчались успехом усилия Особой комиссии по изысканию
Курской магнитной аномалии (ОККМА), созданной еще в годы
гражданской войны во главе с И. М. Губкиным. Важную роль
в организации исследований аномалии играли также физик
П. П. Лазарев и геолог А. Д. Архангельский. В постановлении
ВЦИК о награждении комиссии орденом Трудового Красного
Знамени говорилось: «Награждая в лице ОККМА настойчи¬
вость, энергию и ревностное исполнение долга, Рабоче-Кресть¬
янское правительство ставит деятельность эту в пример дру¬
гим работникам на обширном поприще народного хозяйства
Республики, дабы ряды сознательных, самоотверженных бор¬
цов за великое дело укрепления и развития коммунистического
строя ширились и множились с каждым днем» *.
Деятельность и успехи лучших инженеров и техников пока¬
зывали, что расцвет технического творчества специалистов, их
подлинное служение народу возможны лишь на путях, наме¬
ченных Коммунистической партией.
1 «Курская магнитная». М., 1972, стр. 10.
66
На подступах От X съезда партии, определившего пути
к массовой развития крестьянского хозяйства в усло-
коппективизации „
виях нэпа, до начала сплошной коллекти¬
визации не прошло и девяти лет. Но за эти годы Коммунисти¬
ческая партия и Советское государство не только добились вос¬
становления сельского хозяйства и укрепления союза рабочего
класса с крестьянством, но и подвели тружеников деревни к
коллективизации. В оживление сельскохозяйственного произ¬
водства и создание предпосылок для сплошной коллективиза¬
ции вложили свой труд и специалисты сельского хозяйства. Их
количество, и без того небольшое в дореволюционной России,
сократилось в годы войны и революции. В 1922/23 году было уч¬
тено 15 375 специалистов сельского хозяйства, из них высшее
образование по специальности имели лишь 25,8%, среднее спе¬
циальное— 27,6%, а 44,9% являлись практиками
С окончанием гражданской войны одним из первоочередных
хозяйственно-политических мероприятий в деревне явилось
проведение землеустройства в соответствии с новыми советски¬
ми законами о землепользовании. Земельный кодекс РСФСР,
принятый ВЦИК 30 октября 1922 г., предусматривал переход к
устойчивому пользованию, которое должно было отвечать про¬
изводственным потребностям и бытовым условиям крестьян¬
ства и отражать в первую очередь интересы деревенской бед¬
ноты. Землеустроителям приходилось работать в обстаног.ке
классовой борьбы. Землеустроитель М. Левшуков из Белорус¬
сии писал: «Темные силы деревни стараются противиться не¬
сущему прогресс землеустройству и беспощадно обращают свое
оружие на проводников его — землеустроителей» 1 2.
Сравнительно небольшому по численности отряду землеус¬
троителей удалось, преодолевая сопротивление кулачества,
выполнить огромный объем землеустроительных работ. Осо¬
бенно важным с точки зрения восстановления производитель¬
ных сил и подготовки условий к созданию коллективных хо¬
зяйств было внутриселенное землеустройство. Для возникав¬
ших колхозов землеустроители проводили работу в первую
очередь и на льготных условиях.
Наиболее дальновидные, способные анализировать всю со¬
вокупность фактов общественной жизни специалисты начинали
понимать, какие благотворные последствия для рационального
использования земли будет иметь создание крупных коллек¬
1 См. А. Е. Бейлин. Кадры специалистов СССР, их формирование и
рост, стр. 49.
2 Факты покушений на землеустроителей не были единичными.
67
тивных хозяйств. Им был понятен и близок вывод XV съезда
ВКП(б) о необходимости «усиления работ по землеустройству,
без проведения которых невозможен быстрый подъем и социа¬
листическое переустройство крестьянского хозяйства...» '.
Главной фигурой в агрикультурном обслуживании деревни
был участковый агроном. В РСФСР к концу 1925 г. было соз¬
дано 2397 агрономических участков, которые обслуживали
2397 агрономов и 1012 их помощников — всего 3409 человек.
В губернских и уездных земорганах работало еще 1839 специа¬
листов 1 2. Конечно, охватить своим влиянием все многомиллион¬
ные массы крестьянства они не могли. Большая протяженность
агрономических участков, разбросанность населенных пунктов,
плохая обеспеченность транспортом затрудняли работу агроно¬
мов, заставляли их проводить значительную часть времени в
пути.
Основным средством воздействия агрономов на повышение
культуры земледелия в тех условиях являлась агрикультурная
пропаганда. Размах и действенность пропаганды возрастали
год от года. В РСФСР в 1922 г. лекциями на сельскохозяйствен¬
ные темы было охвачено 1,5 млн., а в 1924/25 г.— 6,5 млн. кре¬
стьян. В том же году в Российской Федерации 1,3 млн. человек
проходили краткосрочную курсовую подготовку3. Преподавали
на этих курсах агрономы, землемеры, сельские учителя. Впер¬
вые за всю историю агрономический персонал столь тесно стал
соприкасаться с крестьянством.
В пропаганде научных основ сельского хозяйства заметное
место занимали опытные агрономические и ветеринарные уча¬
стки. Агрономы привлекали крестьян-опытников к созданию
показательных полей и участков. Например, в 1924/25 году в
РСФСР существовало 2305 показательных полей и 38 605 участ¬
ков. В опытническую работу было втянуто 6,5 тыс. крестьянских
хозяйств4. В создании образцовых хозяйств участковые агро¬
номы тесно сотрудничали с опытными и научными учрежде¬
ниями и привлекали себе в помощь сельских учителей. По
этому поводу Сибирская РКИ, например, обследовав состояние
опытничества в крае, писала: «Брешь в темноте и невежестве
1 «КПСС в резолюциях...», т. 4. М., 1971, стр. 54.
2 См. «Отчет Народного комиссариата земледелия РСФСР за 1924/25
год». М., 1926, стр. 195—197.
3 См. С. П. Трапезников. Ленинизм и аграрно-крестьянский вопрос,
т. 1. М., 1967, стр. 467; «Отчет Народного комиссариата земледелия РСФСР
за 1924/25 год», стр. 201.
4 См. «Отчет Народного комиссариата земледелия РСФСР за
1924/25 год», стр. 201; С. П. Трапезников. Ленинизм и аграрно-крестьян¬
ский вопрос, т. 1, стр. 481.
68
пробивается. Налицо появляется тесная спайка между учите¬
лем, агрономом и крестьянином-культурником. Три разнодей¬
ствующие силы сливаются в одну...» 1 С помощью агрономов и
учителей поля крестьян-опытников превращались в своеобраз¬
ные форпосты культуры земледелия. На примере показатель¬
ных полей и участков крестьяне убеждались не только в поль¬
зе агротехнических знаний, но и в том, что их применение при
мелком хозяйстве затруднительно. Не случайно из основного
ядра агротехнических кружков выросло немало активистов
первых колхозов.
Большое народнохозяйственное и политическое значение
имели сельскохозяйственные выставки, в организации которых
активно участвовали ученые, агрономы, ветеринары и другие
специалисты сельского хозяйства. В 1923 г. была организована
первая Всесоюзная сельскохозяйственная выставка. Она сви¬
детельствовала о начале возрождения сельского хозяйства и в
то же время раскрывала перед крестьянином пути подъема де¬
ревни. На ней были представлены результаты работ многих
научных учреждений и таких выдающихся ученых, как
Д. Н. Прянишников, М. Ф. Иванов, И. В. Мичурин, Е. Ф. Лис-
кун, И. В. Якушкин. На выставке проводились конференции,
диспуты. За два месяца работы выставку посетили сотни тысяч
рабочих и крестьян с разных концов страны.
Начиная с середины 20-х годов регулярно стали проводить¬
ся губернские, уездные, кустовые сельскохозяйственные выс¬
тавки. В 1923/24 году только в РСФСР состоялось 766 сельско¬
хозяйственных выставок, в 1924/25 —1269 (их посетило
1,3 млн. человек). Ветеринарные работники совместно с зоотех¬
ническим активом племенных совхозов, которых в 1925 г.
только в РСФСР насчитывалось 202, являлись организаторами
животноводческих выставок. В 1923 г. в РСФСР проведено 102,
в 1924 г.— 291, в 1925 г.— 1441 таких выставок1 2.
Крестьяне с интересом знакомились с экспонатами выста¬
вок, охотно слушали лекции специалистов. Крестьянин Самой¬
лов, делегат от Ярцевской волости Духовщинского уезда, после
осмотра выставки при Энгельгардтовской опытной станции
(Смоленская губ.) заявил: «Мы видим, что здесь ведется рабо¬
та, нужная для нас, тяжелая работа, но полезная... От опытной
станции идет свет в нашу деревенскую темноту» 3.
1 Центральный государственный архив РСФСР, ф. 406, оп. 12, д. 1238,
л. 22.
2 С,м. «Отчет Народного комиссариата земледелия РСФСР за 1924/25
год», стр. 201, 284.
3 «Агроном», 1925, № 10, стр. 50.
69
Агротехническая и ветеринарная пропаганда способствова¬
ла не только повышению культуры сельскохозяйственного про¬
изводства, но и подводила крестьян к убеждению, что действи¬
тельный подъем сельского хозяйства, облегчение труда воз¬
можны лишь на путях создания коллективного хозяйства. Так
воедино сливались политическая и научная пропаганда.
С середины 20-х годов усиливается роль ученых в повыше¬
нии культуры земледелия и животноводства. Благодаря их воз¬
росшей активности Советское государство смогло расширить
сеть научно-исследовательских и опытных учреждений.
В 1924/25 г. в Российской Федерации действовало 105 опытных
учреждений, в которых работало 3835 сотрудников.
Большая исследовательская работа велась на Шатиловской
сельскохозяйственной станции, на зоотехнической опытной
станции в Аскании-Нова, где работал крупный селекционер
животновод М. Ф. Иванов.
Под руководством Д. Н. Прянишникова на средства ВСНХ
СССР агрохимические опыты проводили 317 сельскохозяйст¬
венных учреждений и опытных станций. Развертывание иссле¬
довательской работы в таких масштабах являлось крупным
достижением научных работников и агрономов. Полученные
ими результаты имели большое практическое значение. Успе¬
хов добилась Нижне-Волжская опытная станция, которую воз¬
главлял Н. М. Тулайков. Здесь проводили всестороннее ис¬
пытание 630 сортов пшеницы.
В восстановительный период был сделан шаг к механизации
сельскохозяйственного производства. Применение машин Ком¬
мунистическая партия рассматривала не только как средство
подъема эффективности сельского хозяйства, но и как одну из
предпосылок в его коллективизации. «Тракторы,— указывал
В. И. Ленин,— важнейшее средство для радикальной ломки
старого земледелия и для расширения запашек» ’. В. И. Ленин
поддержал изобретателя Я. В. Мамина, создавшего опытный
образец трактора, который получил название «карлик». Первые
машины этой серии были сделаны к весне 1924 г.
В 1923 г. на Коломенском паровозостроительном заводе бы¬
ли выпущены первые тракторы «Коломенец-1». В том же году
началась работа над созданием отечественного варианта моде¬
ли трактора «фордзон». В разработке чертежей «фордзона-пу-
тиловца», как стала называться модель, участвовали конструк¬
торы Л. И. Серов, А. И. Шевело, М. Д. Рогозин, Н. И. Пельд,
А. Д. Горохов. «Трудился наш небольшой коллектив первых
1 В. И. Ленин. Поли. собр. соч., т. 42, стр. 112.
70
тракторостроителей самоотверженно,— вспоминал А. И. Шеве-
ло.— Гудок имел силу для нас только по утрам, а гудка в конце
работы мы часто не слышали» *.
Конечно, тракторная промышленность в СССР делала пер¬
вые шаги: за 1927/28 г. было выпущено лишь 1272 трактора. Но
от этих машин со скромной мощностью рабочие и специалисты
начали свой путь к массовому производству тракторов. Вместе
с закупленными за границей тракторами эти «фордзоны-пути-
ловцы», «карлики», «коломенцы» несли в деревню новую куль¬
туру, новые мысли. Работники земельных органов, кооперации,
агрономы совхозов, выступая пропагандистами применения
тракторов, становились активными агитаторами создания кол¬
лективных хозяйств.
В историю коллективизации вошло имя агронома-коммуни¬
ста А. М. Маркевича, энтузиаста механизации сельского хозяй¬
ства. Когда весной 1927 г. Наркомзем УССР принял решение
провести обработку крестьянских земель тракторами, принад¬
лежавшими совхозу им. Шевченко Одесского округа, руковод¬
ство этим опытом было поручено А. М. Маркевичу. Удачный
опыт работы тракторных колонн, руководимых А. М. Маркеви¬
чем, послужил базой для создания первой машинно-тракторной
станции (МТС). Все это были первые камни в фундамент мате¬
риально-технической базы коллективного хозяйства в дерев¬
не, заложенные рабочим классом совместно со специалистами.
Активная сила культурной революции
Установление диктатуры пролетариата и превращение основ¬
ных средств производства в общественную собственность яви¬
лись главными предпосылками для построения социализма.
Вместе с тем для победы социализма необходимы были куль¬
турные предпосылки. В. И. Ленин писал, что «у нас политиче¬
ский и социальный переворот оказался предшественником то¬
му культурному перевороту, той культурной революции, перед
лицом которой мы все-таки теперь стоим» 1 2. В создании куль¬
турных предпосылок для ускорения социалистического строи¬
тельства Коммунистическая партия важную роль отводила ин¬
теллигенции.
1 «Неизведанными путями. Воспоминания участников социалистиче¬
ского строительства». Л., 1967, стр. 96.
2 В. И. Ленин. Поли. собр. соч., т. 45, стр. 377.
71
Учительство
на решающем
участке
культурного
строительства
В восстановительный период ликвидация
неграмотности взрослого населения и все¬
общее обучение детей и подростков пред¬
ставляли собой главное звено, от которого
во многом зависело решение других задач
культурной революции. Успеха на этом участке можно было
достигнуть, лишь создав массовый слой работников социали¬
стического просвещения, способных не только дать глубокие и
прочные знания, но и воспитать подрастающее поколение в
коммунистическом духе.
Коммунистическая партия указывала, что активное участие
учительства в социалистическом строительстве не может быть
обеспечено без соответствующей политической работы. Поэто¬
му повсеместно стали создаваться кружки и курсы, на которых
учителя изучали Советскую Конституцию, основы земельного
законодательства, начала политграмоты, новые программы и
методы работы школы. В 1923 г. в них занималось более 20 тыс.,
а в 1925 г. уже 104 тыс. работников школы *.
Большая и разносторонняя идейно-политическая работа
партии, органов народного образования в сочетании с мерами,
принятыми Советским правительством по улучшению матери¬
ального положения учительства, оказали благотворное влияние
на его умонастроение. К концу 20-х годов большинство работ¬
ников просвещения стало активно поддерживать политику Со¬
ветского государства.
Одновременно с работой по перевоспитанию старых учи¬
тельских кадров были приняты меры по подготовке новой сме¬
ны работников просвещения. С 1921 г. началась реорганизация
педагогических учебных заведений. Вместо трехгодичных пе¬
дагогических курсов были созданы четырехгодичные педтех-
никумы, в которых готовились учителя школ I ступени. На ба¬
зе институтов народного образования были созданы пединсти¬
туты и педагогические факультеты университетов, готовившие
преподавателей для неполной средней и средней школы. Боль¬
шое место в педагогических вузах отводилось изучению обще¬
ственных дисциплин, был увеличен объем теоретической под¬
готовки, повышен удельный вес дисциплин педагогического
цикла. К началу первой пятилетки учителей готовили в РСФСР
10 педфакультетов при университетах, 12 пединститутов, 7
высших педагогических курсов, 211 педтехникумов и 446 школ
11 ступени с педагогическим уклоном. Сеть учебных заведений
1 См. «Современная практика социалистического воспитания». М.,
1924, стр. 40; «Народное просвещение», 1925, № 7-8, стр. 22.
72
продвинулась в национальные районы. В 1927 г. в автономных
республиках имелось педтехникумов: в Казахской — 15, в Баш¬
кирской— 6, в Киргизской и Бурят-Монгольской — по 2. При
некоторых педвузах РСФСР были созданы национальные от¬
деления.
Вновь созданная система педагогического образования при¬
близила подготовку учителя к запросам и требованиям жизни.
Педвузы и техникумы, имевшие в своем составе от 60 до 70%
рабочих и крестьян, готовили учителей-общественников, ис¬
кренне стремившихся строить новую школу, быть проводником
политики партии в народных массах. Год от года росли выпуски
педагогических институтов и техникумов. Общая численность
учителей выросла с 222,9 тыс. в 1922/23 учебном году до 347
тыс. в 1927/28 учебном году ’. Они внесли существенный вклад
в ликвидацию неграмотности, в развитие советской школы.
В 20-е годы работа по ликвидации неграмотности продолжа¬
лась нарастающими темпами. Важной вехой в этом деле яви¬
лась организация в 1923 г. общества «Долой неграмотность»,
председателем которого стал М. И. Калинин, а первыми члена¬
ми— В. И. Ленин, Н. К. Крупская, А. В. Луначарский. Актив¬
ное участие в работе общества приняла интеллигенция, в пер¬
вую очередь учителя.
В. И. Ленин с большим вниманием относился к движению за
ликвидацию неграмотности. Участники II Всероссийского съез¬
да по ликвидации неграмотности писали В. И. Ленину: «Борьба
на фронте народной темноты и неграмотности вновь разгорает¬
ся. Ваш авторитетный призыв к этой борьбе вдохновляет наши
ряды. Собравшийся Всероссийский съезд дает Вам слово при¬
ложить все силы для ликвидации неграмотности к 10-летию
Октябрьской революции и просит Вас принять звание почетно¬
го красного ликвидатора безграмотйости» 1 2.
При активном участии учителей открывались ликпункты,
проводились месячники и культпоходы по ликвидации негра¬
мотности, был подготовлен многотысячный отряд культармей-
цев, создан целый ряд учебных пособий, а это помогло обеспе¬
чить существенный сдвиг в ликвидации неграмотности.
В 1925/26 г. в СССР в школах ликбеза занималось более 3 млн.
человек3. Однако в деревне все еще оставалась неграмотной
1 См. «Культурное строительство СССР. Статистический сборник».
М.—Л., 1940, стр. 37; «Народное образование, наука и культура в СССР.
Статистический сборник», стр. 45.
2 «Ленин и культурная революция. Хроника событий (1917—1923 гг.)»,
стр. 458.
3 См. М. Ким. Коммунистическая партия — организатор культурной
революции в СССР. М., 1955, стр. 35.
73
большая часть населения. С трудом и довольно медленно раз¬
вертывалась ликвидация неграмотности в национальных рес¬
публиках. Поэтому работники просвещения с удовлетворением
встретили директиву XV съезда партии форсировать работу по
преодолению неграмотности.
Решающую роль в достижении стабильной грамотности и
повышении общей культуры населения партия и правительст¬
во отводили школе. На протяжении всех 20-х годов шла острая
дискуссия о принципах построения школьного образования.
Большая заслуга в защите ленинского принципа политехниза¬
ции общего образования принадлежит Н. К. Крупской,
М. Н. Покровскому, П. П. Блонскому, которых поддержала ос¬
новная масса работников просвещения. Они отстояли в борьбе
со сторонниками ранней профессионализации среднюю обще¬
образовательную школу как необходимое звено в социалисти¬
ческой системе народного образования. Н. К. Крупскую работ¬
ники народного образования по праву называли «душой
Наркомпроса». А. В. Луначарский писал в 1929 г.: «Общее на¬
правление послереволюционной школы выстроено на базе
педагогических мыслей Надежды Константиновны» *.
Привлекая ученых-специалистов, методистов, учителей, пи¬
сателей и художников, наркомпросы союзных республик про¬
делали большую работу в области создания новых методов
обучения и новых учебных программ и учебников. Особенно
много и упорно работала в этой области научно-педагогическая
секция Главного управления социального воспитания (ГУС)
Наркомпроса РСФСР, председателем которой была Н. К. Круп¬
ская. Под ее руководством в 1922 г. были созданы комплексные
программы для школы I ступени и для первого года обучения
II ступени. Эти программы, хотя и не лишенные недостатков,
приближали советскую школу к задачам социалистического
строительства, способствовали расширению общественно по¬
лезной работы школьников, углублению их общественно-поли¬
тического воспитания.
Методисты и педагоги добились некоторых успехов в соз¬
дании новых учебников. Авторами наиболее распространенных
учебников для школ I ступени были А. В. Ланков, Ф. А. Фри-
лянд, Е. С. Шалыт, П. П. Блонский, К. Т. Свердлова, И. М. Бе¬
ляев и другие. Началась серьезная переработка учебников для
школ II ступени. В дополнение к ним был издан целый ряд
учебных пособий. Получили положительную оценку учителей
1 «Рядом с Лениным. Воспоминания о Н. К. Крупской». М., 1969,
стр. 387.
74
пособия М. Ю. Пиотровского «Физика в летних экскурсиях»,
«Физика на открытом воздухе», «Физика в природе и сельском
хозяйстве». Пособия по истории и обществоведению, содержа¬
щие богатый фактический материал, написали Р. Ю. Виппер и
М. Н. Покровский.
На работе учителей положительно сказались реорганизация
сети школ, укрепление их учебно-материальной базы, а также
многообразные мероприятия партии и Советского государства
по развитию активности работников просвещения. Большой
общественный резонанс вызвал конкурс на лучшего учителя,
организованный в 1923 г. газетой «Правда». Он выявил много
настоящих мастеров педагогического труда, таких, как, напри¬
мер, В. В. Пашков из Тверской губернии, который за 3,5 года
работы превратил организованную им колонию для трудновос¬
питуемых подростков в одну из лучших в РСФСР школ II сту¬
пени. Основой жизни коллектива учителей и учащихся этой
школы стал производительный труд в сельском хозяйстве и
мастерских, интересная учебная работа в классах. Тесно свя¬
занная с населением, школа стала центром агротехнической
пропаганды. «Шокоровская школа-коммуна,— писала о ней
«Правда» 1 апреля 1923 г.,— подлинно коммунистическая шко¬
ла: она формирует людей, действительно ценных и нужных
пролетарскому государству».
Большую творческую работу по трудовому воспитанию
школьников развернул коллектив учителей 1-й опытной стан¬
ции Наркомпроса. Расположенная в Калужской области, она
Еключала в себя 13 школ I ступени, 4 школы II ступени, 6 дет¬
ских садов, 3 народных дома, 2 интерната и сельскохозяйст¬
венную ферму. Работавшие здесь учителя В. Н. и С. Т. Шацкие,
Н. У. Зеленко, Е. А. Фортунатова, Л. К. Шлегер, П. В. Кованов,
С. А. Черепанов, М. Н. и Л. Н. Скаткины, К. Е. Бендриков
и другие оказывали большое положительное воздействие на
сознание и поведение не только школьников, но и взрослых.
Работа станции была высоко оценена В. И. Лениным. «Вот
это настоящее дело, а не болтовня» ',— говорил он Н. К. Круп¬
ской.
Много сил и внимания отдали трудовому воспитанию и обу¬
чению своих питомцев А. С. Макаренко, трудившийся в это
время в Полтавской трудовой колонии, М. М. Пистрак, воз¬
главлявший в течение пяти лет школу-коммуну им. П. Н. Ле¬
пешинского.
1 См. Н. Крупская. О воспитании и обучении. Сборник статей. М.,
1946, стр. 107.
75
В поисках
художественной
правды
Деятельность учителей не ограничивалась решением задач
ликвидации неграмотности и обучения детей. Под руководством
коммунистов учителя шли в первых рядах борцов за идейно¬
политическое воспитание населения. Так, в 1924 г. в Боровиче-
ском уезде Новгородской области в общественной работе при¬
нимали участие до 80% учителей, в Валдайском — от 75 до 90%.
В этом уезде учителя вели работу в 42 избах-читальнях, 32
красных уголках, 28 сельсоветах, 19 крестьянских комитетах
взаимопомощи.
В избах-читальнях и клубах учителя проводили громкие
читки, лекции, беседы на антирелигиозные и политические те¬
мы, разъясняли населению постановления партии и прави¬
тельства.
Один из ярких примеров политико-воспитательной работы
учительства — деятельность Андриана Митрофановича Топо¬
рова в коммуне «Майское утро» на Алтае. Активный участник
борьбы за Советскую власть, А. М. Топоров был в числе орга¬
низаторов сельскохозяйственной коммуны. Он не только обу¬
чал детей коммунаров, но и вел большую культурно-просвети¬
тельную работу среди взрослых: организовал громкие читки
художественных произведений, драматический и музыкаль¬
ный кружки, хор.
Учителя были активными помощниками партийных ячеек
в советском строительстве, проведении хлебозаготовок, в во¬
влечении крестьян в кооперативы. Неоценимую роль сыграло
учительство в раскрепощении женщин и втягивании их в ак¬
тивную общественную Жизнь. В ходе этой работы росло идей¬
но-политическое сознание самого учительства. Оно станови¬
лось активным проводником политики партии в деле классо¬
вого воспитания трудящихся.
Напряженной духовной жизнью жила ху¬
дожественная интеллигенция, которой от¬
водилось важное место в осуществлении
задач культурной революции. Народ, в ре¬
зультате Великой Октябрьской социалистической революции
сбросивший духовные цепи, дал массу одаренных людей, ко¬
торые и составили молодую поросль советской художествен¬
ной интеллигенции. Большинство из них пришло в литературу
и искусство с баррикад революции и фронтов гражданской
войны. Имена писателей Д. А. Фурманова, Н. А. Островского,
А. П. Гайдара, В. В. Вишневского, А. А. Фадеева, М. С. Орду-
бады, Е. М. Чаренца, кинематографиста Ф. М. Эрмлера, худож¬
ника М. Б. Грекова, композитора Д. Я. Покрасса вписаны не
только в историю советской культуры, но и гражданской вой¬
76
ны. Они принесли в литературу и искусство четкость полити¬
ческой позиции, партийность, горячее стремление пером и ки¬
стью помогать создавать новый строй, за который они сража¬
лись с винтовкой в руках. Они настойчиво учились мастерству,
стремясь выразить в художественных образах ту правду,
которую постигли революционным чутьем, опытом классовой
борьбы. Но в художественном творчестве они делали только
первые шаги, опираясь на поддержку таких опытных мастеров
передовой литературы и искусства, как А. М. Горький,
А. В. Луначарский, Д. Бедный, А. С. Серафимович, М. Б. Гре¬
ков, К. С. Станиславский, Я. Купала.
После гражданской войны в новую фазу своей эволюции
вступила старая художественная интеллигенция. Сложившаяся
до революции, она трудно и мучительно осмысливала новую,
советскую действительность. Многие представители старой ху¬
дожественной интеллигенции, например Ф. Сологуб, Е. Замя¬
тин, А. Белый, продолжали выступать под флагом воинствую¬
щей беспартийности «чистого искусства», ратовали за уход
литературы и искусства от реальности в мир фантастики.
Среди известной части литераторов и музыкантов проявлялось
увлечение модернизмом. В национальных республиках под¬
няли голову буржуазно-националистические писатели и музы¬
канты, выступившие с реакционной идеей изолированного раз¬
вития национальных культур, что мешало установлению и
укреплению дружбы между народами.
Не прекращая принципиальной идейной борьбы против
распространителей враждебных народу взглядов, Коммуни¬
стическая партия неуклонно проводила линию на поддержку
всех передовых сил в рядах художественной интеллигенции,
добивалась перестройки мировоззрения старых мастеров куль¬
туры.
В жизни художественной интеллигенции в 20-х годах боль¬
шую роль играли многочисленные творческие группировки. Их
создание и деятельность были закономерным явлением для
периода, когда в рядах работников литературы и искусства от¬
сутствовало политическое и идейно-эстетическое единство, ко¬
гда шел интенсивный поиск творческого метода, способного
стать оружием познания и художественного отражения дейст¬
вительности. К тому же деятельность идейно-творческих объ¬
единений была школой для молодежи, пополнявшей ряды ли¬
тераторов, художников, музыкантов.
Больше всего группировок существовало среди литерато¬
ров. В РСФСР это «Серапионовы братья», «Перевал», «Левый
фронт искусства» («Леф»), «Литературный центр конструкти¬
77
вистов», «Кузница», «Российская ассоциация пролетарских пи¬
сателей» (РАПП); в Белоруссии — «Маладняк», «Полымя»; в
Армении— «Мурч», «Ноембер» и т. д. Но среди них только ас¬
социации пролетарских писателей были массовыми организа¬
циями. Всего же, по данным, оглашенным на Всесоюзной кон¬
ференции пролетарских писателей в январе 1925 г., во всех со¬
юзах и ассоциациях насчитывалось 5 тыс. писателей ’.
Пестрота идейно-эстетических платформ была характерна
и для других отрядов художественной интеллигенции.
Идейно-художественные позиции большей части творче¬
ских группировок отличались противоречивостью. Состав их
был разнороден, а потому художественная практика их членов
часто не согласовывалась с объявленными группами «програм¬
мами». В группировках подчас образовывались весьма проти¬
воположные полюсы. Например, такие «лефовцы», как Н. Чу¬
жак, О. Брик, Б. Арватов, С. Третьяков, выступали против ху¬
дожественного вымысла, психологизма в литературе, что сви¬
детельствовало о непонимании природы искусства. В то же
время глава группы «Леф» В. В. Маяковский уже в первой по¬
ловине 20-х годов создал классические произведения социали¬
стической лирики.
Партия развернула борьбу с буржуазным и обывательским
влиянием, выдвинув в качестве основного условия роста ху¬
дожественной культуры повышение идейно-политического
уровня творческих работников, освобождение их от узкой
кружковщины. С наибольшей полнотой эта линия была выра¬
жена в резолюции ЦК РКП(б) «О политике партии в области
художественной литературы», принятой 18 июня 1925 г. Наце¬
ливая писателей на создание произведений на основе комму¬
нистической идеологии, резолюция представляла широкие воз¬
можности для творческого поиска литературной формы. Она
обращала внимание литераторов на важность использования
материала современности, создания произведений, близких и
понятных народу, помогающих ему строить новую жизнь.
Основная масса художественной интеллигенции встретила
это решение ЦК партии с большим удовлетворением. «Нет сом¬
нения,— писал Л. Леонов,— что резолюцию ЦК о художествен¬
ной литературе встретит с чувством большого облегчения каж¬
дый честный, разумный работник нашей печати» 1 2.
После выхода в свет постановления ЦК партии борьба за
консолидацию культурных сил значительно усилилась. Ее воз¬
1 См. С. Шешуков. Неистовые ревнители. М., 1970, стр. 69.
2 «Журналист», 1925, № 8-9, стр. 31.
78
главило одно из крупнейших литературных объединений—•
Московская ассоциация пролетарских писателей, секретарем
которой с 1923 г. являлся Д. Фурманов, а также РАПП. Офи¬
циально РАПП оформилась в 1926 г., но фактически ее ядро
сложилось еще в 1923 г. В нее входили Д. Фурманов, А. Фа¬
деев, Ф. Панферов, А. Безыменский, В. Ставский, В. Ермилов,
А. Афиногенов, Л. Авербах и другие. Осуществляя поставлен¬
ные партией задачи, члены этой организации решительно вы¬
ступали против буржуазных, реакционных направлений, отста¬
ивали право на существование пролетарской культуры, требо¬
вали массовости литературного движения. Вместе с тем в ра¬
боте РАПП имелись серьезные недостатки: вульгаризация
творчества в духе худших идей Пролеткульта, администриро¬
вание в работе с писателями, резкие нападки на литераторов,
состоявших в других группировках и литературных объедине¬
ниях, огульная критика «попутчиков». Последнее было особен¬
но характерно для литературной группы, издававшей журнал
«На посту».
«Напостовцы» рассматривали всю старую интеллигенцию
как чуждую и враждебную социализму массу, отметая даже
мысль о том, что ее представители могут усвоить социалисти¬
ческую идеологию. Именно за сектантское отношение к старой
интеллигенции таких «левых» литературных деятелей крити¬
ковали партия и наиболее зрелые писатели.
В консолидации художественной интеллигенции на плат¬
форме Советской власти значительную роль сыграла совет¬
ская журналистика. В 20-е годы один за другим стали выхо¬
дить журналы «Красная новь», «Печать и революция», «Моло¬
дая гвардия», «Октябрь» и др. В. И. Ленин активно поддержал
идею создания журнала «Красная новь» и передал для первой
книжки журнала статью «О продовольственном налоге». В жур¬
нале помещали свои статьи Н. К. Крупская, М. В. Фрунзе,
А. В. Луначарский. Участие в работе журнала видных деятелей
партии и правительства сразу обратило на себя внимание ху¬
дожественной интеллигенции и вызвало ее одобрение. Совет¬
ские общественно-политические организации и художественные
журналы стали центром, вокруг которого постепенно объеди¬
нялись литературные силы молодой Советской республики.
Велика заслуга в развитии советской литературы А. М. Горь¬
кого, которого по праву считают мудрым наставником первых
поколений советских литераторов. Первоклассный знаток рус¬
ской и мировой литературы, он сказал огромное влияние на
становление мастерства советских писателей. «Без преувели¬
чения можно сказать,— говорил Л. Леонов,— что все мы, ны-
79
кешняя литературная генерация, выпорхнули на свет из широ¬
кого горьковского рукава»
Успешному развитию советского искусства способствовало
освоение мастерами художественного слова, кино, сцены, рез¬
ца и кисти новой тематики. Героический подвиг советского на¬
рода в борьбе против белогвардейцев и интервентов запечат¬
лен в книгах Вс. Иванова «Бронепоезд 14—69», А. Фадеева
«Разгром», в стихах В. Маяковского, Н. Тихонова, М. Светлова,
Э. Багрицкого и других поэтов. С темой «народ и революция»
пришел в литературу М. Шолохов. Ряд писателей (А. Неверов,
Л. Сейфуллина, Л. Леонов) исследовали в своих произведениях
судьбы крестьянства в революции.
Для творчества писателей 20-х годов характерно и обраще¬
ние к теме мирного созидательного труда советских людей.
Свободный труд человека воспевали В. Маяковский, С. Сейфул-
лин, А. Акопян, Г. Табидзе и многие другие поэты. Ф. Гладков
был в числе первых прозаиков, отразивших в крупных произ¬
ведениях ход социалистического строительства и его влияние
на развитие личности.
Раздумьям о судьбах интеллигенции, ее отношении к рево¬
люции, к народу были посвящены произведения: В. Вересае¬
ва «В тупике», М. Шагинян «Перемена», К. Федина «Города и
годы», трилогия А. Толстого «Хождение по мукам». В лучших
произведениях судьбы интеллигенции тесно связываются с
судьбами народных масс, с их борьбой за социализм.
Путь, пройденный поэтами и писателями в 20-е годы, не
был путем прямого восхождения на Олимп славы. Наряду с
произведениями, правдиво воссоздающими действительность в
художественных образах, из-под пера некоторых из них все
еще выходили слабые по содержанию, а порой и чуждые по
идейному духу повести, рассказы, драмы и очерки. Многим
писателям не хватало идейной зрелости и мастерства.
Подобные же процессы характерны для творческой практи¬
ки и работников искусства. Деятели театра стали все чаще и
увереннее обращаться к пьесам, отображающим героические
страницы борьбы народов за свободу, передающие напряже¬
ние событий суровых лет революции, гражданской войны и
первых лет мирной жизни. Со второй половины 20-х годов сов¬
ременная советская пьеса прочно занимает место в репертуаре
театров. В 1925 г. на сцене театра им. МГСПС ставится «Шторм»
В. Билль-Белоцерковского, а в театре Вахтангова — «Виринея»
Л. Сейфуллиной, в 1926 г.— «Любовь Яровая» К. Тренева в Ма-
1 Л. Леонов. Статьи военных лет. М., 1946, стр. 164.
80
лом театре и «Конец Криворыльска» в Театре революции.
В 1927 г. многие театры поставили пьесы «Разлом» Б. Лавре¬
нева и «Бронепоезд 14—69» Вс. Иванова. Взятые из самой жиз¬
ни картины, передающие напряженную обстановку тех лет,
когда Советская республика боролась с врагами, находили жи¬
вой отклик у зрителей, многие из которых были участниками
революции и гражданской войны.
Новая тематика, а также переосмысление идейной направ¬
ленности пьес классического репертуара позволили развер¬
нуться таланту режиссеров и актеров. На сцене МХАТа под ру¬
ководством К. Станиславского и В. Немировича-Данченко рабо¬
тала одна из сильнейших артистических трупп. В нее входили
И. Москвин, В. Качалов, О. Книппер-Чехова, В. Лужский,
Л. Леонидов и другие. Талант этих признанных мастеров сцены
дополнился вдохновенной игрой молодых актеров.
Новым в работе театра была его широкая связь со зрите¬
лем. С этой целью создавались филиалы, ставились пьесы на
сценах рабочих клубов, в частях Красной Армии. Так, коллек¬
тив театра им. МГСПС за 1923—1924 гг. провел в рабочих клу¬
бах и на предприятиях 223 доклада и 58 дискуссий на общест¬
венно-политические темы. Из 358 спектаклей 264 было сыгра¬
но в рабочих районах и фабрично-заводских клубах *.
Революция вызвала огромную тягу народных масс и к му¬
зыкальному искусству, что служило вдохновляющим фактором
для композиторов и исполнителей. Успешно продолжали свою
творческую деятельность композиторы старой школы —
М. Ипполитов-Иванов, Н. Мясковский, А. Глазунов, Р. Глиэр,
3. Палиашвили, А. Спендиаров. Из-под их пера вышли в эти
годы выдающиеся произведения. Так, 3. Палиашвили после
революции написал оперу «Даиси» (1927 г.). Его перу принад¬
лежит и «Торжественная кантата», посвященная десятилетию
Октября. А. Спендиаров создал «Ереванские этюды» (1925 г.)
для оркестра и оперу «Алмаст», являющуюся до сих пор од¬
ним из лучших творений армянского музыкального искусства.
В 1927 г. Р. Глиэр завершил свой знаменитый балет «Красный
мак». Композиторы старой школы много сделали и для подго¬
товки молодого поколения советских музыкантов — компози¬
торов и исполнителей. А. Глазунов, М. Ипполитов-Иванов и
Р. Глиэр стояли в то время во главе крупнейших музыкальных
учреждений страны — Петроградской, Московской и Киевской
консерваторий.
1 См. «Очерки истории русского советского театра», т. 1. М., 1954,
стр. 327.
6
Советская интеллигенция
81
Принцип реалистического отражения действительности
прокладывал себе дорогу в живописи и в скульптуре. В декла¬
рации Ассоциации художников революционной России (АХРР),
созданной в 1922 г., указывалось: «Мы дадим действительную
картину событий, а не абстрактные измышления, дискредити¬
рующие нашу революцию. Наш гражданский долг перед че¬
ловечеством — художественно-документально запечатлеть ве¬
личайший момент истории в его революционном порыве».
Декларации соответствовала творческая практика ее чле¬
нов, представляющих как старшее поколение — Н. Касаткин,
получивший в 1923 г. звание народного художника респуб¬
лики, А. Архипов, В. Мешков, И. Павлов, К. Юон, так и млад¬
шее— М. Авилов, Г. Савицкий, С. Карпов, Б. Иогансон, М. Ге¬
расимов.
Многие художники посвятили свое творчество историко-
революционной тематике. Зачинателем ее был И. Бродский,
который создал такие монументальные полотна, как «Торжест¬
венное заседание II конгресса Коминтерна» (1924 г.), «Расстрел
26 бакинских комиссаров» (1925 г.). Роли народа в революции
и гражданской войне посвящены работы художника-баталиста
М. Грекова, написавшего целую галерею картин о Первой
Конной армии. Защитники завоеваний революции запечатлены
на полотнах М. Авилова, П. Соколова-Скаля, К. Петрова-Вод¬
кина.
Стремление выразить новое в жизни народа способствова¬
ло развитию бытовой и пейзажной живописи, особенно темы
труда. В золотой фонд советского искусства вошли полотна
Б. Яковлева «Транспорт налаживается», Е. Чепцова «Заседа¬
ние сельской ячейки», «Переподготовка учителей». Поездка на
Волховстрой помогла А. Морозову отобразить в своих кар¬
тинах строительство одного из первенцев советской электри¬
фикации. Яркие полотна, запечатлевшие прекрасную природу
Армении, создал М. Сарьян.
Сложным путем поисков художественной правды шли в
20-е годы советские кинематографисты. Значительным дости¬
жением советского кино, открывшим новую эру в развитии
мирового реалистического искусства, явилось создание в 1925 г.
режиссером С. Эйзенштейном и сценаристом Н. Агаджановой-
Шутко фильма «Броненосец «Потемкин»». Этот фильм, в ко¬
тором нашла отражение одна из героических страниц револю¬
ционной борьбы народа против царского деспотизма, оказал
и продолжает оказывать огромное воздействие на зрителей и
кинорежиссеров, способствуя их революционному воспитанию.
В 1926 г. режиссер В. Пудовкин на основе романа А. М. Горь¬
82
кого поставил фильм «Мать», ярко воссоздающий типичные об¬
разы рабочих-революционеров.
Работники советского театрального, музыкального, изобра¬
зительного искусства и кинематографии за первое послерево¬
люционное десятилетие прошли большой путь творческого ста¬
новления как художники нового типа. Заслуга советских ма¬
стеров искусства состоит не только в широте охвата различ¬
ных сторон жизни, но и в утверждении новой, революционной
и материалистической точки зрения на мир, принципов рож¬
денного революционным пролетарским движением социалисти¬
ческого реализма. В результате творческой деятельности лите¬
раторов и работников искусства накапливались художествен¬
ные ценности, рождались произведения, духовно вооружавшие
народ, способствовавшие его движению по пути социализма.
Многое им еще не удавалось. Они продолжали неустанно ис¬
кать методы глубокого проникновения в жизнь, в духовный
мир современников, средства их художественного отображения.
Курс партии и Советского правительства
На фронте науки на всемерНое развитие науки, на сближе¬
ние ее с практикой не оставлял безучастным никого из науч¬
ных работников, хотя и имелось еще немало людей, чьи «уче¬
ные» труды были далеки от науки,— теологи, евгеники и пр.
Поборники «чистой» науки опасались, что стремление государ¬
ства связать науку с практическими преобразованиями в хо¬
зяйственном и культурном строительстве приведет к снижению
теоретического уровня исследований.
Наибольший успех из всех наук в 20-е годы выпал на долю
марксизма-ленинизма как системы общественных наук: фило¬
софии, политической экономии, научного коммунизма. В 1921—
1923 гг. В. И. Ленин теоретически решил проблемы, имевшие
всемирно-историческое значение. Величайшей его заслугой
явилась разработка плана построения социализма в нашей
стране. Ленинский план построения социализма открыл специа¬
листам всех отраслей знания ясные перспективы. В. И. Ленин
был горячим поборником союза философов-марксистов и есте¬
ствоиспытателей, который постепенно начинал складываться в
20-е годы. Важные последствия для ученых имела постановка
В. И. Лениным ряда методологических проблем естественных
наук в работе «О значении воинствующего материализма»
(1922 г.).
Центром исследовательской работы по общественным, поз¬
лее и естественным наукам стала Коммунистическая академия.
Среди ее действительных членов, членов-корреспондентов и со¬
трудников были видные ученые и деятели партии: М. Н. По¬
83
кровский, В. Д. Бонч-Бруевич, Н. К. Крупская, И. И. Скворцов-
Степанов, П. И. Стучка, В. П. Волгин, О. Ю. Шмидт, В. П. Ми¬
лютин, Э. И. Квиринг, А. В. Луначарский и другие. Прошед¬
шие большую школу революционной борьбы, они являлись
примером того, каким должен быть советский ученый, соче¬
тающий в своей деятельности теорию и практику.
Большинство ученых с одобрением отнеслись к той линии,
которую проводило по отношению к Академии наук Советское
правительство, стремившееся превратить ее из замкнутого со¬
общества ученых в центр, объединяющий развитие фундамен¬
тальных исследований в стране.
Финансовая поддержка Советского государства, создание
научных лабораторий и целых институтов позволили расши¬
рить фронт научных исследований. В 1925 г. в системе Акаде¬
мии наук СССР имелось уже 62 учреждения, в том числе 42
научных '. Резко возросла и сеть научных учреждений, не вхо¬
дящих в состав Академии наук.
Существенным элементом научной жизни страны являлись
съезды и конференции ученых. Советское государство активно
поддерживало ученых, выступавших инициаторами проведения
традиционных съездов. Так, в 1921 г. состоялся VIII Всерос¬
сийский электротехнический съезд, в 1922 г. был созван III
Менделеевский съезд по чистой и прикладной химии. Регуляр¬
но (в 1922, 1924, 1926, 1927 гг.) проходили съезды хирургов.
Ученые и специалисты высоко оценивали роль съездов в даль¬
нейшем развитии науки и укреплении ее связей с практикой.
«Нет руководства, нет периодического издания,— говорил о
значении съездов видный ученый хирург П. А. Герцен,— ко¬
торые могли бы заменить собою ту живую передачу знаний,
мнений, и результатов наблюдений, и оперативного вмешатель¬
ства». Многие съезды превращались в арену острых дискуссий,
имевших важные последствия не только для развития науки,
но и для формирования политического и нравственного облика
советских ученых.
Крупным событием в жизни научной интеллигенции яви¬
лось празднование по решению Советского правительства
200-летия Академии наук в 1925 г. Накануне юбилея ЦИК и
СНК СССР приняли постановление, в котором Российскую Ака¬
демию наук признавали высшим учреждением страны и пере¬
именовали ее в Академию наук СССР. В приветствии ЦИК и
СНК СССР в связи с юбилеем академии давалась высокая оцен-
1 См. А. В. Кольцов. Ленин и становление Академии наук как центра
советской науки. Л., 1969, стр. 236.
84
ка достижений научных работников и выражалась уверенность
в том, что Академия наук внесет свой вклад в строительство
социализма.
Результаты работы советских ученых в 20-х годах свиде¬
тельствовали о том, что, говоря словами химика Н. Д. Зелин¬
ского, «русский гений не оскудевает с течением времени». В эти
годы коллектив Физико-технического института, руководимый
A. Ф. Иоффе, развернул исследования атомного ядра, полупро¬
водников, природы высокомолекулярных химических соедине¬
ний. Результаты этих исследований позднее принесли многим
ученым мировую славу. Крупный вклад в математическую
науку внесли В. А. Стеклов и его школа. В первое десятилетие
Советской власти окрепла научная школа физиолога академи¬
ка И. П. Павлова, исследовавшая проблемы высшей нервной
деятельности.
Известностью среди ученых пользовались работы акаде¬
миков-востоковедов В. В. Бартольда, И. Ю. Крачковского,
Н. Я. Марра, С. Ф. Ольденбурга, славяноведов Г. Г. Карпинско¬
го, Б. М. Ляпунова, А. И. Соболевского, историка древнерус¬
ской литературы В. Н. Перетца.
Большое научное и политическое значение имели исследова¬
ния историков-марксистов. Принципиальную идейную борьбу
на фронте исторической науки вели М. Н. Покровский,
B. В. Адоратский, В. И. Невский, В. А. Быстрянский, В. П. Вол¬
гин, А. Д. Удальцов и другие. Постепенно овладевали научной,
марксистско-ленинской методологией старые специалисты-ис¬
торики Б. Д. Греков, Е. В. Тарле, И. А. Джавахишвили, Я. Ма-
нандян, А. Калантар.
Советское правительство высоко оценило тот вклад, кото¬
рый вносили ученые в развитие народного хозяйства, в созда¬
ние культурных предпосылок для утверждения социалистиче¬
ского строя. В 1922—1926 гг. экспертная комиссия ЦЕКУБУ,
возглавляемая М. Н. Покровским, премировала 257 научных
работ. В числе получивших премии были Н. Д. Зелинский,
Н. В. Насонов, А. Н. Северцов, Л. А. Чугаев и другие.
В 1925 г. были учреждены Ленинские премии за научные
труды. Первыми лауреатами Ленинской премии стали
А. Н. Бах, С. И. Вавилов, Д. Н. Прянишников, В. А. Обручев.
В последующие годы — Н. С. Курнаков, А. Д. Архангельский и
другие.
Научная интеллигенция внесла свой вклад в развитие эко¬
номики и культуры нашей страны, в общий процесс развития
мировой науки. Но в целом советская наука только набирала
силы и создавала предпосылки для больших открытий в обла¬
85
сти фундаментальных наук. Во многих национальных респуб¬
ликах она только зародилась, научных работников в этих рес¬
публиках было очень мало.
По своему общественно-политическому облику научная ин¬
теллигенция была еще весьма неоднородна. Но ведущей тен¬
денцией в эволюции работников научного фронта являлось
повышение их общественной и творческой активности, расши¬
рение участия в решении насущных задач социалистического
строительства.
В борьбе за здоровье народа
С переходом страны к мирному строительству начался новый
период и в жизни медицинских работников, которым Комму¬
нистическая партия и Советское государство отводили важную
роль в решении социально-культурных задач социалистиче¬
ского строительства. М. И. Калинин подчеркивал, что «работа
врача является одним из больших ручейков общей коммуни¬
стической работы» *.
Задачи, стоявшие перед советским здравоохранением, были
поистине колоссальными. На всю огромную страну со 150-мил-
лионным населением приходилось всего несколько десятков
тысяч медицинских работников. В РСФСР в 1921 г. насчиты¬
валось только 10 916 врачей и 28 133 фельдшера со специаль¬
ным образованием1 2. Особенно малочисленным был медицин¬
ский персонал в национальных окраинах.
Тяжелые условия, в которых приходилось трудиться ме¬
дикам, снижали эффективность их деятельности. Хирург
С. П. Федоров говорил в конце 1920 г.: «Для историка найдется
обширное поле для оценки того, что сейчас предпринимается
русскими хирургами и в какие условия они поставлены. Опе¬
рация, даже в брюшной полости, производится часто при тем¬
пературе 8°, и пар из брюшной полости, как из самовара. Нет
мыла, спирта, бензина... Инструменты тупые и ржавые. Шелк
рвется, а кетгута нет, хирурги шьют суровыми нитками» 3. С не
меньшими трудностями сталкивались и врачи других спе¬
циальностей.
1 М. И. Калинин. Избранные произведения в четырех томах, т. 1. М.,
1960, стр. 734.
2 См. «Итоги десятилетия Советской власти в цифрах. 1917—1927»,
стр. 104—105.
3 Цит. по: «История хирургических обществ России и Советского Со¬
юза». Л., 1969, стр. 292.
86
Эти внешние объективные трудности дополнялись сохране¬
нием в среде медиков таких традиций, взглядов, методов ра¬
боты, которые тормозили их органическое включение в совет¬
скую систему здравоохранения и в конечном счете снижали ре¬
зультативность их труда. Побороть эти препятствия было не
просто. Диалектико-материалистические взгляды утвержда¬
лись в сознании врачей в борьбе с разного рода идеалистиче¬
скими концепциями природы болезней и механизма их лече¬
ния. Некоторым было чуждо учение И. П. Павлова о целост¬
ности организма, о неразрывном единстве его с внешней средой.
Эта часть врачей не соглашалась с профилактической направ¬
ленностью строившейся советской системы здравоохранения.
Их поддерживали узкие специалисты, особенно частнопракти¬
кующие врачи. «Нельзя сказать,— отмечал нарком здравоох¬
ранения РСФСР Н. А. Семашко,— чтобы путь профилактики
у нас был усыпан розами. Приходится то и дело сталкиваться с
непониманием, со старыми заквасками и предубеждениями» ’.
Требовалась большая воспитательная работа партии, госу¬
дарства, профсоюза работников медико-санитарного труда, что¬
бы помочь врачам осознать новые принципы здравоохранения,
наполнить врачебную этику социалистическим содержанием.
Велика в этом заслуга врачей-коммунистов, работавших в ор¬
ганах здравоохранения,— Н. А. Семашко, 3. П. Соловьева,
М. Ф. Владимирского, Д. И. Ульянова, В. А. Обуха и других.
Их страстное стремление в кратчайшие сроки упрочить социа¬
листическую систему здравоохранения встречало горячее со¬
чувствие и всемерную поддержку передовых врачей.
После окончания гражданской войны, опираясь на поддерж¬
ку государства, возобновилась деятельность научных медицин¬
ских обществ, которая способствовала активизации теорети¬
ческих исследований и внедрению достижений науки в прак¬
тику здравоохранения. Важную роль в жизни медиков играл
профсоюз работников медико-санитарного труда, в составе ко¬
торого были созданы врачебные секции. К середине 20-х годов
он окреп и стал оказывать существенную помощь врачам.
Подлинными штабами борьбы против болезней являлись
республиканские наркоматы здравоохранения. Выдающаяся
роль в организации медико-санитарных органов, научно-иссле¬
довательских учреждений принадлежит первому наркому здра¬
воохранения РСФСР Н. А. Семашко. Он сумел сплотить вокруг
Наркомздрава сотни работников, чей авторитет, опыт и знания
принесли неоценимую пользу в налаживании медицинского
1 «Гигиена и эпидемиология», 1927, № 10, стр. 7.
87
обслуживания трудящихся, в борьбе с различного рода заболе¬
ваниями. Среди них следует отметить таких организаторов со¬
ветской медицины, как врачи 3. П. Соловьев, Л. А. Тарасевич,
Е. И. Марциновский, и другие.
Одной из центральных задач, которую пришлось решать
медицинским работникам после окончания гражданской войны,
была ликвидация эпидемических заболеваний. Партия подняла
на борьбу с эпидемиями общественность. Но главная тяжесть
борьбы за спасение людей легла на плечи медицинских работ¬
ников. При помощи партийных и советских организаций и са¬
мих трудящихся они провели ряд неотложных мер по ликви¬
дации эпидемий. В ряде городов были созданы санитарные
станции, в которых были представлены все основные элементы
санитарной и противоэпидемической работы. Первая такая стан¬
ция была создана в 1922 г. в Гомеле по инициативе руководи¬
теля Гомельского санитарно-эпидемиологического отдела
К. Ю. Кононовича.
В результате принятых партией и правительством мер и
самоотверженной работы медицинских работников количество
эпидемических заболеваний пошло на убыль. В 1924 г. резко
уменьшилось количество заболеваний сыпным тифом, к 1925 г.
были ликвидированы холерные эпидемии.
Испытывая большие трудности из-за недостатка лечебных
препаратов, продовольствия и топлива, особенно в первые годы
восстановительного периода, подвергаясь опасности стать пер¬
вой жертвой любой заразной болезни, врачи и средний медпер¬
сонал провели большую работу по лечению и профилактике
заболеваний. По инициативе советских медиков, сумевших во¬
влечь в дело охраны здоровья широкую общественность, в го¬
родах и селах проводились такие массовые мероприятия, как
«неделя чистоты», «неделя ребенка», «туберкулезные трех-
дневки», которые способствовали санитарно-гигиеническому
просвещению населения.
Заботясь об охране здоровья детей и женщин, Советское
государство развивало сеть детских консультаций, родильных
домов, всемерно поддерживая работавших в них медиков. Наи¬
более квалифицированные специалисты были объединены в
Центральный научно-исследовательский институт охраны ма¬
теринства и младенчества. Активная работа медицинского пер¬
сонала по охране материнства и младенчества дала возмож¬
ность резко снизить детскую смертность, улучшить квалифи¬
цированную помощь женщинам-матерям.
В 20-х годах стала более интенсивной и плодотворной дея¬
тельность научных медицинских работников, укреплялась их
88
связь с практикой здравоохранения. В это время значительных
успехов достигли: в области анатомии — ученые В. П. Воробьев,
В. Н. Тонков, В. Н. Шевкуненко; патологической анатомии —
А. И. Абрикосов, И. В. Давыдовский; физиологии — И. П. Пав¬
лов и его ученики Л. А. Орбели, К. М. Быков, М. К. Петров,
А. Д. Сперанский, Н. И. Красногорский, оставившие заметный
след в истории советской медицинской науки.
О большом вкладе советских медиков в развитие медицины
может свидетельствовать большая и многогранная деятель¬
ность выдающегося ученого Алексея Ивановича Абрикосова.
Посвятив не один десяток лет изучению различных аспектов
такого тяжкого заболевания, как туберкулез, он первый уста¬
новил зависимость течения туберкулезного процесса в легких
от состояния организма, его реактивности и доказал, что све¬
жий очаг туберкулеза, известный ныне в медицине как «очаг
Абрикосова», обызвествляется (закрывается) при благоприят¬
ных условиях. Много сил отдал А. И. Абрикосов исследованию
сыпного и брюшного тифа. Он по праву считается пионером
в изучении патологических изменений вегетативной нервной
системы. Свыше 100 исследований провел А. И. Абрикосов в
области онкологии.
Большой вклад в теорию и в организацию микробиологиче¬
ских и эпидемических учреждений внесли Л. А. Тара-
севич — организатор производства и контроля бактерийных ап¬
паратов, Д. К. Заболотный — основоположник советской эпиде¬
миологии, Е. И. Марциновский — организатор Института маля¬
рии и медицинской паразитологии, Е. Н. Павловский с его мно¬
гочисленной школой.
Советские ученые в годы восстановительного периода вне¬
сли большой вклад в научную разработку вопросов физиоло¬
гии, патологии и терапии сердечно-сосудистой системы.
Выдающиеся врачи П. А. Герцен, В. А. Красинцев,
Ю. Ю. Джанелидзе, С. С. Юдин, А. В. Вишневский, Н. Н. Бур¬
денко, С. П. Федоров существенно обогатили арсенал средств
хирургического лечения и искусство хирургии.
Серьезных успехов добились медики и в области социаль¬
ной гигиены, проблемами которой много занимались Н. А. Се¬
машко, 3. П. Соловьев, А. В. Мольков, В. Н. Виноградов
и другие.
Борясь за здоровье советских людей, работники здравоох¬
ранения и медицинской науки все больше сближались с рабо¬
чими и крестьянами, перестраивавшими жизнь на социалисти¬
ческих началах.
89
* * *
Годы восстановления и начала реконструкции народного хо¬
зяйства явились периодом дальнейшего сближения старой ин¬
теллигенции с Советской властью и Коммунистической парти¬
ей. Старая интеллигенция в ходе практической деятельности
убеждалась, что с большевиками можно работать.
Одновременно с перевоспитанием старых специалистов раз¬
вертывался бурный процесс количественного и качественного
роста новых кадров социалистической интеллигенции. Со всей
очевидностью раскрылась диалектическая связь между двумя
направлениями формирования социалистической интеллиген¬
ции— перевоспитанием старых и подготовкой новых специа¬
листов. Интеллигенция, сформировавшаяся до революции как
носитель старого культурного наследия, помогла формирова¬
нию новых специалистов. В свою очередь, без воздействия пар¬
тийно-советских кадров и революционно настроенной моло¬
дой интеллигенции не мог бы столь успешно развиваться про¬
цесс идейно-политического сближения старых специалистов с
социалистическим государством. Их вклад в развитие произво¬
дительных сил, в создание социалистической культуры, в упро¬
чение новых общественных отношений и воспитание нового
человека подтвердил высокую оценку В. И. Лениным роли ин¬
теллигенции в строительстве социализма.
СОВЕТСКАЯ ИНТЕЛЛИГЕНЦИЯ
В ПЕРИОД РАЗВЕРНУТОГО
НАСТУПЛЕНИЯ
И ПОБЕДЫ СОЦИАЛИЗМА
В конце 20-х годов, сплотив ряды рабочего класса и укрепив
его союз с трудящимся крестьянством, Коммунистическая пар¬
тия взяла курс на развернутое наступление социализма по
всему фронту. Программой развернутого социалистического на¬
ступления явился первый пятилетний план, основные задания
которого были определены XVI конференцией ВКП(б) (1929 г.).
Конференция подчеркнула, что пятилетний план—«это план
борьбы рабочего класса за преодоление капиталистических эле¬
ментов, план социалистического перевоспитания масс, план со¬
здания фундамента для социалистического общества»
Великий перелом, наступивший в жизни советского обще¬
ства в конце 20-х годов, был вместе с тем рубежом и в истории
интеллигенции. Одним из важных показателей этого явилось
выдвижение проблемы кадров в число центральных проблем
социалистического строительства. Коммунистическая партия и
ранее уделяла большое внимание деятельности вузов и тех¬
никумов, выдвиженчеству. Но в эти годы в связи с ростом по¬
требности государства в интеллигентах социалистического типа
был сделан вывод о том, что «подготовка новых специалистов
превращается в важнейшую задачу всей партии» 1 2. Примени¬
тельно к условиям нового исторического периода партия раз¬
работала развернутую программу дальнейшего формирования
социалистической интеллигенции, сформулированную в реше¬
ниях апрельского (1928 г.) Пленума ЦК и ЦКК, июльского
(1928 г.) и ноябрьского (1929 г.) Пленумов ЦК ВКП(б). Програм¬
ма предусматривала реформу системы высшего и среднего спе¬
циального образования, резкое увеличение числа студентов и
доли рабочих в их составе, решительное повышение качества
1 «КПСС в резолюциях...», т. 4, стр. 252.
2 Там же, стр. ИЗ.
91
подготовки выпускников. В это же время партия поставила во¬
прос о превращении выдвиженчества в эффективную систему
формирования кадров на практической работе.
В конце 20-х годов известный перелом произошел и в идей¬
но-политической эволюции старой интеллигенции. Одним из
убедительных свидетельств этого явилось признание основной
массой интеллигенции неразрывности своей дальнейшей судьбы
с судьбами социализма.
Об этом свидетельствует и тот факт, что в ее деятельности
все большее применение находят социалистические методы
труда (овладение социалистическим реализмом значительным
числом писателей и художников, внедрение диалектико-мате¬
риалистического метода в научные исследования и т. д.).
Коммунистическая партия указывала, что на решающем
этапе борьбы за построение социализма роль интеллигенции в
обществе будет возрастать, функции ее наполнятся новым со¬
держанием.
На решающем этапе формирования
социалистической интеллигенции
Исходя из ленинского принципа подбора кадров по их деловым
и политическим качествам, Коммунистическая партия сформу¬
лировала важнейшие требования, которым должны были от¬
вечать советские специалисты в условиях социалистической
реконструкции народного хозяйства. «Эти кадры,— подчеркнул
ноябрьский (1929 г.) Пленум ЦК ВКП(б),— должны обладать
достаточно глубокими специально-техническими и экономиче¬
скими знаниями, широким общественно-политическим круго¬
зором и качествами, необходимыми для организаторов произ¬
водственной активности широких масс трудящихся» Указа¬
ние партии дало четкий ориентир в работе по подготовке но¬
вых и перевоспитанию старых кадров интеллигенции.
В годы наступления социализма по всему фронту объектив¬
ные законы формирования социалистической интеллигенции в
сравнении с предшествующим периодом получили большой
простор для своего действия, возрастала роль Коммунистиче¬
ской партии как руководителя процесса создания такой интел¬
лигенции. Это было связано с тем, что небывалый размах
хозяйственного и культурного строительства настоятельно тре¬
бовал многократного увеличения количества специалистов, по¬
вышения уровня их профессиональной подготовки и политиче¬
1 «КПСС в резолюциях...», т. 4, стр. 335.
92
Главный путь
формирования
социалистической
интеллигенции
ского сознания и, следовательно, партия должна была уделять
гораздо большее внимание проблеме кадров.
Учитывая новые требования и опираясь на накопленный
ранее опыт, партия стала более глубоко и конкретно руково¬
дить деятельностью профессорско-преподавательского состава,
повысила уровень своего руководства студенческими организа¬
циями. Зная, что ход развернутого социалистического наступ¬
ления подготовил сознание старой интеллигенции к восприя¬
тию марксистско-ленинской идеологии, партия усилила идей¬
но-политическую работу в ее среде. Одновременно повышалась
роль выдвиженчества, ибо только партийное руководство мог¬
ло придать отдельным мероприятиям хозяйственных, совет¬
ских, профсоюзных, комсомольских органов в этой области ха¬
рактер целостной системы, обеспечивающий эффективный рост
кадров на практической работе.
Повышению роли партии в формировании социалистиче¬
ской интеллигенции способствовали рост числа коммунистов,
упрочение их позиций в высшей школе и техникумах, а так¬
же в общественных организациях интеллигенции.
Решая проблему кадров в период социали¬
стической реконструкции, Коммунистиче¬
ская партия главную роль отводила подго¬
товке специалистов в учебных заведениях.
В короткий срок сеть вузов и технику¬
мов была расширена, созданы новые типы учебных заведений:
промышленные академии, высшие коммунистические сельско¬
хозяйственные школы, заводы-втузы и др. Если в 1927/28 учеб¬
ном году в стране действовало 148 вузов и 1037 средних специ¬
альных учебных заведений, то уже в 1932/33 учебном году
вузов стало 832, а средних специальных учебных заведений —
3509. Кадры партийных и советских работников готовили 53
комвуза, 230 совпартшкол. Руководящие хозяйственные кадры
проходили обучение более чем в 20 промышленных академи¬
ях, а также на курсах красных директоров *.
Партия, не выпуская из-под своего контроля обучение и
воспитание молодежи, повседневно руководила вузами и тех¬
никумами. Работой учебных заведений непосредственно зани¬
мались такие выдающиеся деятели партии, как А. С. Бубнов,
И. К. Крупская, Г. М. Кржижановский, В. В. Куйбышев,
А В. Луначарский, Г. К. Орджоникидзе, М. Н. Покровский,
П. П. Постышев.
1 См. «Итоги выполнения первого пятилетнего плана развития на¬
родного хозяйства Союза ССР». М., 1934, стр. 218.
93
Важной предпосылкой успешного формирования специали¬
стов социалистического типа являлось массовое привлечение в
вузы и техникумы рабочих и трудящихся крестьян, особенно
колхозников. Рабочий класс направлял на учебу своих лучших
представителей. Путь рабочих в вузы и техникумы чаще всего
лежал через рабфаки и разного рода подготовительные курсы.
Только за 1930—1935 гг. рабфаки передали в вузы свыше
250 тыс. человек. В 1927/28 учебном году рабочие составляли
25,4% всех студентов вузов, а на 1 января 1933 г.— 50,3%; Сре¬
ди учащихся средних специальных учебных заведений — соот¬
ветственно 25,8 и 41,5% Рост рабочей прослойки в рядах сту¬
денчества был отражением ведущей роли рабочего класса в
советском обществе. Рабочая молодежь, рабфаковцы несли в
ряды студенчества лучшие качества рабочего класса: созна¬
тельность, организованность, оптимизм, целеустремленность,
революционную пролетарскую мораль.
Значительное место в составе студенчества занимала кре¬
стьянская молодежь, большей частью колхозники и дети кол¬
хозников. В вузах страны доля крестьян равнялась в 1927/28
учебном году 23,9%, на 1 января 1933 г. —16,9, на 1 января
1938 г.— 21,6%, в техникумах — соответственно 30,2, 39,8,
54,3% 1 2.
В годы первой пятилетки классовый принцип был главным
при отборе абитуриентов: рабочие и колхозники принимались в
первую очередь. Однако изменения в социальном составе ин¬
теллигенции и служащих, переход буржуазной интеллигенции
на позиции социализма позволили снять временные ограниче¬
ния для детей интеллигенции и служащих при зачислении в
вузы и техникумы. В 1938 г. в составе студентов вузов рабо¬
чих и их детей было 33,9%, колхозников — 21,6, служащих —
42,2% 3. Удельный вес каждой из групп был обусловлен про¬
фессиональной ориентацией молодежи и уровнем общеобразо¬
вательной подготовки ее различных социальных категорий.
Характерной чертой подготовки новых кадров интеллиген¬
ции в годы первой пятилетки была организация специального
приема коммунистов в высшие и средние специальные учеб¬
ные заведения, так называемые наборы «партийных тысяч».
По первому набору «партийной тысячи» в 1928 г. в технические
институты было принято 949 коммунистов. В 1929 г. в индуст¬
1 См. Н. М. Катунцева. Роль рабочих факультетов в формировании
интеллигенции в СССР. М., 1966, стр. 174; «Культурная революция в
СССР. 1917—1965 гг.». М., 1967, стр. 138.
2 См. «Культурная революция в СССР. 1917—1965 гг.», стр. 138.
3 См. там же.
94
риальные вузы и техникумы было направлено еще 970 комму¬
нистов. В дальнейшем специальные наборы коммунистов про¬
водились в технические, сельскохозяйственные, военные учеб¬
ные заведения.
Студенты-коммунисты, имевшие большой производствен¬
ный и жизненный опыт, прошедшие школу классовой борьбы,
вели за собой остальную массу студенчества, являлись его
авангардом. По окончании учебы многие из них, особенно
«парттысячники», получали назначение на руководящую ра¬
боту.
Одним из важнейших направлений в деятельности партии
по осуществлению ленинских принципов организации набора
в вузы и техникумы было вовлечение в них женщин. Принци¬
пиальное значение в этой работе имело постановление ЦК
ВКП(б) от 22 февраля 1929 г. «О броне для девушек во втузах,
техникумах и рабфаках», пронизанное ленинской заботой о
женщине-работнице. На основе этого постановления для деву¬
шек бронировалось значительное число мест в каждом приеме
в учебные заведения. Такая практика сохранялась вплоть до
1934 г. Для того чтобы облегчить путь женщинам к высшему
образованию, в районах Средней Азии, Северного Кавказа и в
Азербайджане, где до революции существовало затворничество
женщины, создавались специальные женские институты и
техникумы. В результате целенаправленных усилий Коммуни¬
стической партии и Советского государства процент женщин
среди студентов вузов с 28,1 в 1928 г. увеличился до 58 в
1940 г., среди учащихся техникумов — с 37,6 до 55 Все это
убедительно свидетельствует о выдающихся достижениях Ком¬
мунистической партии в установлении фактического равнопра¬
вия женщин с мужчинами. Благодаря всемерной помощи пар¬
тии женщины заняли достойное место в рядах советской ин¬
теллигенции.
Социалистическая интеллигенция в СССР формировалась
как интернационалистическая по своей сущности и многона¬
циональная по составу. Партия, руководствуясь ленинским
принципом пролетарского интернационализма, пресекала все
проявления шовинизма и национализма в организации подго¬
товки кадров.
В годы первой и второй пятилеток был сделан решающий
шаг в развитии сети учебных заведений в национальных райо¬
нах. За 1927/28 —1940/41 учебные годы на Украине число ву-
1 См. «Культурное строительство СССР. Статистический сборник». М.,
1956, стр. 205.
95
зов увеличилось на 134, техникумов — на 535, в Белоруссии —
соответственно на 21 и 98, в Узбекистане — на 27 и 57, в Азер¬
байджане— на 13 и 54, в Казахстане — на 19 и 94. В Таджик¬
ской, Киргизской и Туркменской республиках, где в 1927 г. не
было ни одного вуза, в 1940/41 учебном году их стало 17. Сеть
техникумов в Казахстане и Средней Азии за эти годы увеличи¬
лась с 82 до 315 единиц *. В составе студенчества возросли ко¬
личество и удельный вес молодежи коренных национальностей
союзных и автономных республик. Например, в Азербайджа¬
не с 1920 по 1933 г. общее количество студентов вузов увели¬
чилось с 1094 до 9887, т. е. примерно в 9 раз, а студентов-азер¬
байджанцев— с 297 до 4892, т. е. в 16,5 раза 1 2.
Значительные успехи в подготовке национальных кадров
интеллигенции стали возможными благодаря организованному
Коммунистической партией братскому сотрудничеству наро¬
дов, огромной бескорыстной помощи со стороны русского рабо¬
чего класса и русской интеллигенции. Ежегодно представите¬
ли многих национальностей СССР вливались в состав студен¬
чества Москвы, Ленинграда и других крупных городов. В 1936 г.
в вузах и техникумах Москвы обучались студенты более чем
40 национальностей3.
В 30-е годы получила распространение подготовка целых
творческих коллективов в художественных вузах центра Рос¬
сии. Государственный институт театрального искусства (Моск¬
ва) подготовил Северо-Осетинскую, Каракалпакскую, Казах¬
скую, Адыгейскую и другие студии. Со студийцами работали
выдающиеся русские актеры. Из стен института, таким обра¬
зом, выходили почти готовые театральные труппы, многие из
которых становились ядром новых национальных театров.
Формирование и рост интеллигенции в ранее отсталых на¬
циональных республиках шел преимущественно за счет пар¬
тийно-государственных, учительских, медицинских кадров, ра¬
ботников литературы и искусства.
В эти годы определились и другие характерные черты по¬
полнения кадров работников высокой квалификации через си¬
стему специального образования: планомерность и пропорцио¬
нальность, обусловленные потребностями развития общества,
1 Вычислено по материалам статистического сборника «Народное
образование, наука и культура в СССР». М., 1971, стр. 157, 168.
2 См. «Культурная революция в СССР. 1917—1965 гг.», стр. 375.
3 Центральный государственный архив Октябрьской революции и
социалистического строительства СССР (ЦГАОР СССР), ф. 8449, оп. 79,
д. 41, л. 6.
96
непрерывный рост числа студентов и качества подготовки вы¬
пускников вузов и техникумов.
Советское государство обеспечило пополнение всех отрядов
интеллигенции. Темпы роста различных категорий специали¬
стов были обусловлены, с одной стороны, возможностями, ко¬
торыми располагало советское общество, а с другой — пропор¬
циями, характерными для развития народного хозяйства, и за¬
дачами социально-культурных преобразований.
За годы довоенных пятилеток (1929—1940 гг.) было под¬
готовлено в вузах 868 тыс., а в техникумах — 1 592 тыс. специа¬
листов. В 1928—1941 гг. вузы страны выпустили 310,8 тыс.
инженеров, 109,8 тыс. специалистов сельского хозяйства,
371,9 тыс. учителей и работников искусства ’.
Специалисты, получившие образование в годы первых пя¬
тилеток, по деловым, политическим и нравственным качествам
представляли собой интеллигентов социалистического типа.
Это был результат неустанной идейно-воспитательной работы
Коммунистической партии среди студенчества и научно-педа¬
гогических кадров, а также успешной перестройки и совершен¬
ствования учебного процесса на основе соединения обучения с
Выдвиженчество.
Рост кадров
на практической
работе
оощественно полезным трудом.
Внешкольный путь формирования интел¬
лигенции в годы довоенных пятилеток не
только сохранил свое значение, но в ряде
случаев стал еще эффективнее. Этому спо¬
собствовал непрерывный рост уровня
культуры народа и его общественно-политической активности,
расширение демократии, улучшение работы Советов, партий¬
ных, профсоюзных и других общественных организаций, ши¬
рокое распространение художественной самодеятельности.
Роль выдвиженчества в пополнении разных отрядов интел¬
лигенции не одинакова. Более значительной она была в тех
случаях, когда основным содержанием деятельности выдви¬
женца являлась организаторская работа, руководство людьми.
Поэтому выдвиженчество широко практиковалось для попол¬
нения партийных, советских, хозяйственных, военных кадров.
Рост кадров, специализировавшихся на организационно-по¬
литической и идеологической работе, наиболее интенсивно про¬
исходил внутри Коммунистической партии. М. И. Калинин
отмечал, что всегда «партия была лабораторией, была лучшим
1 См. «Народное образование, наука и культура в СССР. Статисти¬
ческий сборник», стр. 190; «Культурное строительство СССР. Статистиче¬
ский сборник». М., 1956, стр. 216.
7
Советская интеллигенция
97
институтом для выработки организаторов» Исходя из того,
что коммунистов характеризует не только преданность социа¬
лизму, но и способность быть организаторами масс, партия
направляла лучших своих представителей на руководящие по¬
сты. За 1930—1934 гг. на советскую административно-хозяйст¬
венную и другую ответственную работу было направлено
666 тыс. коммунистов-рабочих. Значительная часть их, обога¬
тившись знаниями на практической работе, пополнила ряды
интеллигенции.
Для беспартийных рабочих и крестьян первичной школой
управления и хозяйствования, предшествовавшей выдвиже¬
нию, являлась работа в Советах, профсоюзах, Рабоче-кресть¬
янской инспекции. Профсоюзный актив был базой для выдви¬
жения главным образом на административно-хозяйственную,
советскую и кооперативную работу. Из 37 790 членов профсою¬
зов, выдвинутых в 1930 г. на руководящую работу, 50,1% было
направлено в промышленность, на строительство и транспорт,
12,3%—в административно-советские органы, 6,9%—в коопе¬
рацию, госторговлю и общественное питание1 2, т. е. в те отрасли,
к руководящей работе в которых выдвиженцы были в извест¬
ной мере подготовлены предшествующей производственной и
общественной деятельностью.
Создание колхозного строя породило условия для формиро¬
вания хозяйственных руководителей из крестьян. На протя¬
жении всех предвоенных лет выдвиженчество было основным
средством формирования руководящих колхозных кадров.
Многие из выдвиженцев стали выдающимися организаторами
колхозного производства. Крупные хозяйства возглавляли на
протяжении многих лет Ю. А. Ага (Туркменская ССР),
Ф. М. Гринько (Западно-Сибирский край), Ш. Есеналин
(Казахская ССР), С. К. Коротков (Чувашская АССР) и многие
другие. Не получив систематического образования, они тем не
менее накопили огромный багаж знаний, позволивший им с
успехом руководить колхозами, передавая опыт молодым
председателям, агрономам, сельским экономистам.
Сам факт выдвижения рабочего или крестьянина на работу,
требующую солидных знаний, не превращал его в интеллиген¬
та. Но в большинстве случаев он являлся началом интенсивно¬
го роста и развития интеллектуальных сил выдвиженца,
доминирующим фактором систематического накопления им
специальных знаний. В 1933 г. в народном хозяйстве в числе
1 М. И. Калинин. Избранные произведения в четырех томах, т. 2. М.,
1960, стр. 398.
2 См. «Материалы к отчету ВЦСПС IX съезду профсоюзов». М., 1932,
стр. 142.
98
специалистов и руководителей предприятий и учреждений на¬
считывалось более 1 370 тыс. практиков Большинство из них,
преодолевая огромные трудности из-за недостатка образова¬
ния, добросовестно исполняли свои нелегкие обязанности. Це¬
ной невероятных усилий доставалось им искусство руководства,
но они овладевали им.
Формирование кадров на практической работе происходило
также в сфере просвещения и культуры. Ряды учителей, осо¬
бенно начальных школ, пополнялись культармейцами — лик¬
видаторами неграмотности. По призыву Центрального Комите¬
та партии комсомол в 1930—1932 гг. направил на педагогиче¬
скую работу 70 тыс. комсомольцев, имевших, как правило,
невысокий уровень образования. Опираясь на поддержку пар¬
тийных, профсоюзных организаций, органов народного образо¬
вания, они упорно накапливали знания путем самообразования,
на краткосрочных курсах, в заочных институтах и педтехни-
кумах.
Массовое развитие художественной самодеятельности яви¬
лось предпосылкой для пополнения творческих кадров театра,
кино, музыкального искусства. Из художественной самодея¬
тельности вышли такие артисты, как К. Ж. Байсеитова,
В. П. Мегрелишвили, 3. Е. Гердт. За счет участников художест¬
венной самодеятельности и мастеров народного искусства ком¬
плектовались группы вновь созданных профессиональных те¬
атров в Казахстане, Бурятии, на Северном Кавказе, в Средней
Азии.
Эффективность выдвиженчества находилась в прямой зави¬
симости от размаха организации обучения выдвиженцев без
отрыва от работы в промышленных академиях, вузах, техни¬
кумах, совпартшколах, студиях, кружках, литературных объе¬
динениях. Обучение без отрыва от производства приобрело не¬
бывалые масштабы. В 1940/41 учебном году в вечерних вузах
обучалось 26,9 тыс., в заочных — 226,7 тыс. человек1 2.
На смену кружкам художников-самоучек, писателей-само¬
учек пришли самодеятельные студии, литературные объеди¬
нения, где вели занятия настоящие мастера своего дела. Всего
в 1935 г. только при профсоюзных клубах действовало около
2000 студий и кружков3.
Приобщение рабочих и крестьян к искусству через самоде¬
ятельность являлось одним из показателей того, что социализм
1 См. «Второй пятилетний план развития народного хозяйства СССР
(1933—1937 гг.)», т. 1. М„ 1934, стр. 512.
2 См. «Народное образование, наука и культура в СССР», стр. 152.
3 См. «Народное творчество», 1937, № 9-10, стр. 62.
99
Зааершение
перехода старых
специалистов
на позиции
социализма
не только открыл им дорогу к искусству, но и сделал их его
непосредственными творцами.
В условиях наступления социализма по
всему фронту превращение буржуазной
интеллигенции в социалистическую всту¬
пило в решающую фазу. Профессионально
сотрудничая с Советским государством,
старые специалисты под влиянием новой
общественно-политической обстановки сближались с ним и
идейно. Но этот процесс оставался сложным и противоречи¬
вым. Переломные для старой интеллигенции 1928—1930 годы
были годами внутренних сомнений, мучительных колебаний и
окончательных решений.
Процесс по «шахтинскому делу», состоявшийся в мае —
июне 1928 г., вызвал в среде интеллигенции бурю мыслей и
переживаний. Специалисты, честно верившие в возможность
«аполитичности» интеллигенции, были потрясены тем, что
«шахтинцы» не останавливались перед диверсионными актами
и были замешаны в военно-экономическом шпионаже. Вместе
с тем суровый приговор вредителям вызвал растерянность у
части специалистов, опасение, что партия лишит их доверия и
поддержки. Однако постепенно в сознании старой интеллиген¬
ции под влиянием судебного процесса и разъяснения его уро¬
ков начинает утверждаться мысль о том, что «аполитичность»
становится реакционным явлением и ее необходимо пре¬
одолеть.
Иной была реакция специалистов на процесс «Промпар-
тии» в 1930 г. Здесь они без колебаний осудили деятельность
«Промпартии» и ответили демонстрациями в поддержку про¬
граммы строительства социализма.
Для перехода старой интеллигенции в ряды сознательных
борцоз за социализм огромное значение имел ее собственный
опыт, особенно тот, который был осмыслен через отрасль зна¬
ния, наиболее близкую специалисту.
Индустриализация страны всколыхнула техническую ин¬
теллигенцию. Проведение коллективизации, открывшей путь
широкому применению достижений науки и техники в сель¬
ском хозяйстве, сыграло огромную роль в идейном завоевании
специалистов сельского хозяйства. Возвращаясь к этому пере¬
ломному в своей жизни периоду, академик Е. О. Патон говорил
впоследствии: «Под влиянием колоссальных сдвигов в обще¬
ственной жизни страны, под влиянием полной перестройки
промышленности и сельского хозяйства, которая под силу
только прочной, жизнеспособной власти, я окончательно осво¬
100
бодился от того, что связывало меня со старым мировоззрени¬
ем. Целиком и навсегда я стал на сторону Советской власти.
Со всеми неразрешенными вопросами было покончено. У меня
теперь была лишь одна цель — работа для общества, для на¬
рода».
Глубокое впечатление на интеллигенцию производила не¬
устанная деятельность Советского государства по развитию
науки, литературы, искусства, просвещения. Советская власть
подняла на небывалую высоту значение труда ученого, писа¬
теля, учителя, инженера, окружила их уважением. Были уч¬
реждены почетные звания: заслуженный деятель науки, за¬
служенный артист республики, народный артист СССР и др.,
которыми удостаивали лучших представителей интеллигенции.
Это не могло не влиять на определение специалистами их по¬
литической, гражданской позиции. Некоторые ученые, деятели
искусства, ранее находившиеся в положении сторонних наблю¬
дателей, увлеченные размахом культурного строительства, на¬
чали переходить в ряды борцов за социалистическое переуст¬
ройство общества. Так, группа казахских писателей, примы¬
кавшая в свое время к партии «Алаш», в 1929 г. опубликовала
письмо, в котором открыто разрывала с прежней реакционной
политической и эстетической платформой и заявляла о перехо¬
де на позиции Советской власти.
Под влиянием успехов политики партии обретают веру в
жизненность социализма слои деятелей литературы и искус¬
ства, ранее отдававшие дань скепсису, сомневавшиеся в осуще¬
ствимости социалистических идеалов.
Изменения во взглядах старых специалистов во многом свя¬
заны с восприятием ими героической борьбы рабочего класса
за построение социализма, в ходе которой он завоевал у ин¬
теллигенции морально-политический авторитет. На это указы¬
валось, например, в обращении Академии наук СССР (1932 г.)
«Ко всем ученым мира, ко всем работникам науки и техники»,
подписанном академиками А. П. Карпинским, С. И. Вавиловым,
А. Ф. Иоффе, Н. М. Тулайковым, Н. С. Курнаковым, С. Ф. Оль¬
денбургом, Д. С. Рождественским и другими: «Многие из нас,
разделяя кастовые предрассудки духовной аристократии, рас¬
сматривали пролетариат как грядущих гуннов, разрушителей
культуры и цивилизации. История доказала как раз обратное:
буржуазия уничтожает культуру, ее спасает и развивает про¬
летариат, класс героический, способный на огромные жертвы,
класс творческий, созидающий, организующий. В кровавых
битвах, в огненном кольце саботажа, восстаний, интервенций,
блокады, муках голода и среди эпидемий он вывел страну на
101
широкие строительные дороги, разбив и разгромив всех врагов,
под руководством своей железной и несгибаемой партии»
Самоотверженность и трудовой энтузиазм рабочих многие
специалисты называли в числе факторов, повлиявших на сбли¬
жение их с Советским государством и Коммунистической пар¬
тией.
Ускоряла переход старой интеллигенции на позиции социа¬
лизма забота партии и правительства о ее материально-быто¬
вом положении. На протяжении 30-х годов неоднократно по¬
вышалась зарплата инженерам и техникам, научным работ¬
никам, учителям, врачам. Непредубежденные специалисты
видели, что Советское государство при всей ограниченности
возможностей делает многое для улучшения условий их жиз¬
ни и труда.
Успешный ход строительства социализма, воздействие но¬
вой социальной среды, деятельность партии по вовлечению
интеллигенции в борьбу за построение нового общества оказы¬
вали глубокое воздействие на взгляды специалистов, но сами
по себе не могли привести к утверждению у них стройного
марксистско-ленинского мировоззрения. Эта задача могла быть
решена только путем внесения в сознание интеллигенции мар¬
ксизма-ленинизма.
Коммунистическая партия усилила наступление на позиции
идеологов буржуазной интеллигенции. Под ее руководством
активизировали свою деятельность ученые-марксисты. Марк¬
систы-ленинцы нанесли сокрушительный удар по взглядам
буржуазных экономистов, утверждавших, что только частная
собственность может стать стимулом развития производства.
Успехи политики индустриализации и коллективизации сель¬
ского хозяйства приносили все новые и новые подтверждения
правильности и жизненности политической экономии социа¬
лизма.
В годы первых пятилеток окреп союз марксистов с естест¬
воиспытателями-материалистами. Многие ученые — А. А. Бо¬
гомолец, С. И. Вавилов, Н. И. Вавилов, А. Ф. Иоффе, Б. А. Кел¬
лер, В. Л. Комаров — не только творчески применяли диалек¬
тико-материалистический метод в своей научной работе, но и
активно пропагандировали его среди интеллигенции, выступая
с докладами и статьями по философским и методологическим
проблемам естественных наук.
Огромную роль в завершении перехода старых специалис¬
тов на позиции социализма сыграла пропаганда марксизма-ле-
1 «Природа», 1933, № 1, стр. 4.
102
нинизма в среде интеллигенции. Ее вели не только партийные
и государственные органы, но и организации самой интелли¬
генции: Всесоюзная ассоциация работников науки и техники
для содействия социалистическому строительству (ВАРНИТ-
СО), профсоюзы работников искусства, просвещения, медико-
санитарного труда, а также инженерно-технические секции
профсоюзов. Для специалистов создавались политические
кружки, вечерние университеты марксизма-ленинизма. На¬
пример, в 1932 г. в Москве и Московской области в политкруж¬
ках обучалось свыше 21 тыс. инженеров и техников. В годы
второй пятилетки в университетах марксизма-ленинизма за¬
нималось около 6 тыс. научных работников *.
Овладевая теорией марксизма-ленинизма, деятели науки и
мастера культуры на собственном опыте убедились, какие без¬
граничные возможности открывает марксистско-ленинская ме¬
тодология в постижении закономерностей развития природы,
общества и человека. В открытом письме, адресованном музы¬
кальной общественности, музыковед и композитор Б. В. Асафь¬
ев писал об огромной ценности, которую представляет маркси¬
стско-ленинский метод познания. «Я не имею права сказать,—
отмечалось в письме,— что я овладел им, но я могу сказать,
какую громадную помощь дает мне даже приближение к нему
в моей сложной и всесторонней работе музыканта-практика,
филолога, историка и философа» 1 2.
Под воздействием новой социальной среды и в результате
терпеливой воспитательной работы партии старые специалис¬
ты обретали новые деловые, политические, нравственные каче¬
ства, характерные уже для интеллигенции социалистического
типа. Стала более активной профессиональная деятельность
специалистов на благо народа, в ходе которой они овладевали
методами социалистического труда и творчества.
Это выражалось прежде всего в их сознательном участии
в строительстве и упрочении социализма, в утверждении у них
марксистско-ленинского мировоззрения и революционной про¬
летарской морали. Свидетельством перевоспитания старых
специалистов была и их многообразная внеслужебная деятель¬
ность, общественная работа, направленная на утверждение со¬
циалистических основ жизни.
Закономерным результатом и в то же время концентриро¬
ванным показателем превращения буржуазной интеллигенции
в социалистическую являлось ее сплочение вокруг Коммуни¬
1 См. «Коммунист», 1958, № 11, стр. 59.
2 «Рабочий театр», 1932, № 12, стр. 20.
103
стической партии. Наиболее зрелые в политическом отношении
интеллигенты становились коммунистами. На 74-м году жизни
вступила в БКП(б) актриса М. М. Блюменталь-Тамарина. Ком¬
мунистами стали ученые В. Р. Вильямс, Н. Я. Марр, Б. А. Кел¬
лер, видные военачальники С. С. Каменев, Б. М. Шапошников,
Н. Н. Петин и сотни других специалистов, чья деятельность
началась задолго до Октября. Вместе с ними в строительстве
нового общества участвовала беспартийная масса интеллиген¬
ции. Сбылось предвидение В. И. Ленина о том, что собственный
опыт и помощь партии приведут интеллигенцию через все пре¬
грады в ряды сознательных и активных борцов за социализм.
Научная и техническая интеллигенция
в борьбе за индустриализацию
Союз науки
и производства
Центральным направлением наступления социализма по всему
фронту было осуществление ленинской программы индустри¬
ализации страны. Первый пятилетний план предусматривал
всемерное развертывание фронта и ускорение темпов индуст¬
риализации. Несмотря на то, что к концу 20-х годов страна еще
не вырвалась из тисков технико-экономической отсталости,
Коммунистическая партия ставила перед рабочим классом,
всеми трудящимися дерзновенные, но в то же время реальные
задачи.
Научная и техническая интеллигенция под руководством
Коммунистической партии стала главным помощником рабо¬
чего класса в борьбе за индустриализацию.
Коммунистическая партия не без основа¬
ний рассчитывала на то, что научная и
техническая интеллигенция включится в
борьбу за превращение Советской Родины в могучую индуст¬
риальную державу.
Призывая ученых помочь в осуществлении индустриали¬
зации, партия видела, что научных работников в стране мало,
а результаты их деятельности недостаточны для удовлетворе¬
ния всех потребностей социалистической реконструкции на¬
родного хозяйства. В Академии наук СССР, само упоминание
о которой вызывает представление о мощном исследователь¬
ском учреждении, в 1927 г. трудилось всего 683 научных работ¬
ника. Среди них были научные светила, ученые с мировой из¬
вестностью — В. И. Вернадский, А. П. Карпинский, А. Н. Бах,
А. Ф. Иоффе, А. Н. Крылов, С. А. Чаплыгин и другие. Но для
расширения фронта исследований требовались научные кад-
104
r>bi в большем количестве. Поэтому Коммунистическая партия
и Советское государство уделяли много внимания подготовке
научных работников, создавали условия для их роста. В годы
первых пятилеток обрели творческую зрелость молодые
ученые, сформировавшиеся в условиях Советской власти:
И. В. Курчатов, П. Л. Капица, Л. Д. Ландау, С. П. Королев,
М. В. Келдыш, А. П. Александров, А. Н. Несмеянов, Е. А. Чу¬
даков и сотни других.
В начале первой пятилетки партии удалось добиться пово¬
рота Академии наук к нуждам социалистического строительст¬
ва. Одним из результатов этого было расширение научных уч¬
реждений, способствовавших техническому прогрессу. Приме¬
чательно и то, что среди нового пополнения действительных
членов академий наук СССР и союзных республик стало боль¬
ше представителей технических наук, практиков. Академика¬
ми Всесоюзной академии стали выдающиеся специалисты в об¬
ласти техники: металлурги А. А. Байков, М. А. Павлов,
И. П. Бардин, строители гидроэлектростанций Б. Е. Веденеев,
А. В. Винтер, И. Г. Александров, Г. О. Графтио, горняки
А. М. Терпигорев, А. А. Скочинский и т. д. «Эти новые акаде¬
мики,— говорил на IX съезде профсоюзов выдающийся ученый
и общественный деятель Б. А. Келлер,— люди иного, нового
склада, люди, у которых число построенных ими сооружений
больше, чем число печатных научных работ... Впервые на са¬
мом верху, в научном штабе, тесно сомкнулись наука и техни¬
ка, ученые и строители»
Большую роль в ускорении технического прогресса играли
научно-исследовательские институты, подведомственные нар¬
коматам и тесно связанные с промышленностью. В 1929 г. дей¬
ствовало 70 таких научно-исследовательских учреждений, а
в 1935 г. уже 238. В 1935 г. только в 192 из них работало свыше
30 тыс. человек, в том числе 12 297 научных и около 10 тыс.
научно-вспомогательных работников 1 2.
В совместной борьбе за разрешение актуальных научных
проблем укреплялись связи ученых академических учрежде¬
ний с работниками отраслевых научно-исследовательских ин¬
ститутов, что благотворно отражалось на развитии исследова¬
тельской работы.
Достижения советских ученых вместе с завоеваниями всей
мировой науки являлись теоретической основой, на которой
1 «Девятый Всесоюзный съезд профессиональных союзов СССР. Сте¬
нографический отчет». М., 1933, стр. 155.
2 См. А. Н. Бах. Роль науки в социалистическом строительстве.—
«Фронт науки и техники», 1937, № 12, стр. 151.
105
базировался технический прогресс в нашей стране. В годы до¬
военных пятилеток ученые СССР значительно продвинулись
в развитии фундаментальных наук. Труды И. М. Виноградова,
С. Л. Соболева, А. Н. Колмогорова явились крупным вкладом
в математическую науку. Взаимодействуя с механикой, физи¬
кой, математика давала ключ к решению сложных техниче¬
ских проблем. Крупными завоеваниями отмечено в 30-е годы
развитие физики. Д. В. Скобельцын разработал новый метод
исследования космических лучей и процесса распада атомных
ядер. Л. И. Мандельштам, Г. С. Ландсберг, П. А. Черенков про¬
вели ряд исследований по изучению внутреннего строения мо¬
лекул. Группа научных работников радиевого института (Ле¬
нинград) под руководством И. В. Курчатова в 1937 г. создала
электромагнитный резонаторный ускоритель заряженных ча¬
стиц. Это был первый в Европе циклотрон. Ленинградские уче¬
ные К. А. Петржак и Г. Н. Флеров незадолго до войны откры¬
ли спонтанное (самопроизвольное) деление атомов урана.
В 1939—1940 гг. работники института химической физики
Я. Б. Зельдович и Ю. Б. Харитон впервые осуществили расчет
цепной реакции деления ядра. Все это подвело советских уче¬
ных вплотную к разрешению проблемы использования атом¬
ной энергии.
Поддерживая усилия ученых, направленные на разработку
фундаментальных проблем, Коммунистическая партия доби¬
валась, чтобы наука превращалась в средство ускорения тех¬
нического прогресса.
Многие институты внесли вклад в осуществление ленин¬
ского плана электрификации страны. Под руководством физи¬
ка А. А.Чернышева была изучена проблема передачи электри¬
ческого тока на большие расстояния. Для нашей страны с ее
огромными просторами это исследование имело исключитель¬
ное значение. Технико-экономические работы Г. М. Кржижа¬
новского, избранного в 1929 г. действительным членом Акаде¬
мии наук СССР, имели большое практическое значение для
социалистического строительства.
Велика заслуга советских ученых в изучении природных
богатств страны, ее недр, гидроэнергетических ресурсов, ра¬
стительного сырья для промышленности. В ходе широко раз¬
вернувшегося наступления на тайны природы формировался
новый тип изыскателя — разведчика недр, сочетающего спо¬
собность к фундаментальным теоретическим обобщениям с
умением разрабатывать пути практической реализации науч¬
ных идей с тем, чтобы поставить богатства природы на службу
народу. «Мы не хотим быть фотографами природы, земли и ее
106
богатств...— писал А. Е. Ферсман.— Мы не можем просто гу¬
лять по широким просторам нашей Родины,— мы должны
быть участниками ее переустройства и творцами новой жиз¬
ни» Советская геологическая наука в 30-х годах достигла
крупных успехов. Всемирной известностью пользовались тру¬
ды академиков В. И. Вернадского, А. Е. Ферсмана, В. А. Обру¬
чева, И. М. Губкина. Последнему принадлежала ведущая роль
в разработке теоретических представлений о нефтегазоносных
районах страны.
Теоретические исследования явились той основой, которая
позволила широко и планомерно вести разведку недр. Масш¬
табы этой работы год от года нарастали. Благодаря самоотвер¬
женному труду геологов разведанные запасы ископаемых бы¬
стро увеличивались.
Лучшие силы научной и технической интеллигенции Ком¬
мунистическая партия привлекала к разработке пятилетних
планов развития народного хозяйства. Ведущую роль при этом
играли специалисты-коммунисты, партийная интеллигенция.
В обоснование принципов социалистического планирования
большой вклад внесли Г. М. Кржижановский, В. В. Куйбышев,
Г. К. Орджоникидзе, И. В. Сталин. В разработке пятилетних
планов активное участие принимали крупные ученые:
А. Н. Бах, А. В. Винтер, Г. О. Графтио, А. Ф. Иоффе, Н. С. Кур¬
наков, М. А. Павлов, Д. Н. Прянишников, О. Ю. Шмидт и дру¬
гие.
Неустанная деятельность советских ученых приносила за¬
мечательные плоды. Они вооружали рабочий класс знаниями,
которые умножали его силы в борьбе за индустриализацию, за
технический прогресс.
Узлом, связывавшим воедино усилия спе-
новой'техники циалистов разных отраслей науки и техни¬
ки, являлось проектирование и конструи¬
рование новых машин, механизмов, технических сооружений.
Социалистическая индустриализация коренным образом изме¬
нила содержание и масштабы деятельности технической ин¬
теллигенции. В ее среде нашел горячий отклик лозунг партии
«Техника в период реконструкции решает все!». Крупный спе¬
циалист инженер-мостостроитель и металлург Е. О. Патон го¬
ворил впоследствии: «Желание послужить делу пятилеток
толкнуло меня в 59 лет, после 33 лет работы по мостам, взять¬
ся за новое тогда в нашей стране дело — электросварку»1 2.
1 Л. Е. Ферсман. Путешествие за камнем. М., 1960, стр. 6.
2 «Люди русской науки». М., 1965, стр. 562.
107
То же стремление «послужить делу пятилеток» побудило
группу ученых войти в правительство с предложениями, на¬
правленными на развитие отечественной промышленности.
Среди них были А. Н. Бах, Н. Д. Зелинский, Н. С. Курнаков,
Э. В. Брицке, В. Я. Курбатов, А. Е. Порай-Кошиц, П. П. Лаза¬
рев.
Главное направление индустриализации в годы первой пя¬
тилетки — промышленное строительство, создание новых
индустриальных гигантов. Для их проектирования была созда¬
на государственная система проектных институтов, явившихся
удачной формой организации специалистов-проектировщиков.
На январском (1933 г.) объединенном Пленуме ЦК и ЦКК
ВКП(б) нарком тяжелой промышленности Г. К. Орджоникидзе
с удовлетворением говорил, что «нет такого предприятия, та¬
кого завода, такой фабрики, которые бы мы не сумели спроек¬
тировать и построить своими собственными инженерными и
техническими силами» *.
Выдающейся заслугой ученых и инженеров явилось проек¬
тирование и техническое руководство строительством круп¬
ных гидротехнических сооружений. Наиболее грандиозные из
них — Днепрогэс, Беломорско-Балтийский канал и канал Моск¬
ва— Волга.
Настойчиво работали над разрешением сложных проблем
индустриализации металлурги, нефтяники, химики. Гордостью
химиков того времени являлись заводы по производству син¬
тетического каучука в Ярославле, Воронеже, Ефремове. Хими¬
ки С. В. Лебедев, Б. В. Бызов и Б. А. Долгоплоск первыми в
мире разработали несколько способов промышленного произ¬
водства синтетического каучука. Получая орден Ленина за вы¬
дающиеся заслуги, С. В. Лебедев сказал, что ему доставляет
большую радость возможность содействовать своим открытием
строительству социализма. «Не может подлежать ни малейше¬
му сомнению,— заявил ученый-патриот,— что только у нас, в
стране строящегося социализма, возможен такой грандиозный
творческий размах. Участие в этой работе есть награда, так
как величайшее счастье — видеть свою мысль превращенной в
живое дело такой грандиозности» 1 2.
Уже в годы первой пятилетки в стране было освоено произ¬
водство 24 новых типов и моделей станков. Крупным успехом
советского машиностроения явилось создание в предвоенные
годы станков-автоматов, которые с 1936 г. стали производить¬
ся в Киеве и Москве.
1 Г. К. Орджоникидзе. Статьи и речи, т. 2. М., 1957, стр. 453—431.
2 С. В. Лебедев. Жизнь и труды. Л., 1938, стр. 464.
103
в годы довоенных пятилеток выросли конструкторские
кадры, сложились целые школы конструирования. В области
автомобилестроения работал Н. Р. Бриллинг, советскую школу
конструирования тепловозов возглавил Я. М. Гаккель, авиадви¬
гателей— А. А. Микулин, В. Я. Климов, станкостроения —
В. И. Дикушин.
Замечательная страница в истории индустриализации
СССР — создание авиационной промышленности. Продолжая
традиции А. Ф. Можайского и Ы. Е. Жуковского, советские уче¬
ные и инженеры смело решали сложные задачи аэродинамики,
конструирования самолетов, моторостроения. Большой коллек¬
тив теоретиков, экспериментаторов и конструкторов трудился
в Центральном аэрогидродинамическом институте (ЦАГИ). До¬
билось успехов опытно-конструкторское бюро ЦАГИ, в кото¬
ром работали А. Н. Туполев, А. А. Архангельский, П. О. Сухой,
В. М. Петляков. Оно создало ряд современных машин.
Концентрированным выражением успехов конструкторской
мысли, технологического мастерства специалистов и рабочих
явилось производство таких видов промышленного оборудова¬
ния, которые изготовлялись только в наиболее развитых в тех¬
нико-экономическом отношении странах. В ноябре 1930 г.
Центральный Комитет партии и Советское правительство по¬
ручили Ижорскому заводу приступить к созданию одного из
сложных технических сооружений — блюминга. Коллективу
завода помогали ученые, инженеры, техники, рабочие многих
предприятий Ленинграда. 27 апреля 1931 г., на два дня раньше
установленного правительством срока, все детали блюминга
были готовы. Тринадцатый в мире и первый советский блюминг
был установлен на Макеевском металлургическом заводе. Это
был гигант производительностью 1 млн. т проката в год.
Ижорский завод — одно из лучших предприятий страны, но
он не был исключением. Всюду рабочий класс, опираясь на зна¬
ния и опыт специалистов, штурмовал вершины технического
прогресса.
Наряду с блюмингами, гигантскими турбинами работники
промышленности освоили производство тысяч других видов
продукции, пусть менее грандиозных по размерам, но не ме¬
нее важных для народного хозяйства.
У руля социалистической индустрии в го¬
ды первых пятилеток стояли В. В. Куйбы¬
шев, Г. К. Орджоникидзе, В. И. Межлаук —
выдающиеся деятели партии и Советского
руководстве промышленностью на решающем
этапе социалистической индустриализации особенно велика
Командиры
социалистической
промышленности
государства. В
109
роль Г. К. Орджоникидзе, который на посту председателя
ВСНХ СССР, а затем наркома тяжелой промышленности был
для административно-технических работников, как писал один
из них, И. В. Парамонов, «и государственным руководителем, и
партийным наставником»
На долю руководителей производства — директоров пред¬
приятий, начальников цехов, инженеров, занятых организатор¬
ской работой,— в социалистической индустриализации выпали
едва ли не самые сложные задачи.
Разными путями пришли к руководству Кузнецкстроем
С. М. Франкфурт и И. П. Бардин. Для большевика-подполыцика
директора С. М. Франкфурта хозяйственное строительство бы¬
ло прямым продолжением революции, делу которой он посвя¬
тил себя с юных лет. Иной была судьба главного инженера
строительства, а затем и металлургического комбината
И. П. Бардина, принадлежавшего к тому слою старой интелли¬
генции, которая разделила с рабочим классом горечь разрухи,
трудности восстановления промышленности и зажглась пафо¬
сом созидания в годы индустриализации. С. М. Франкфурт и
И. П. Бардин, каждый на своем посту, много потрудились для
того, чтобы сделать явью мечту первостроителей Кузнецка —
создать, как писал В. В. Маяковский, «стоугольный гигант», по¬
строить «город-сад». С жизненным путем И. П. Бардина сходна
творческая и политическая биография начальника Днепростроя
А. В. Винтера и главного инженера строительства Б. Е. Ведене¬
ева, удостоенных за успешное руководство строительством ор¬
дена Ленина.
Для многих «красных директоров» характерен трудовой
путь И. А. Лихачева, директора Московского автозавода, ныне
носящего его имя. Бывший путиловский рабочий, матрос, че¬
кист, а затем директор первого советского автомобильного заво¬
да, И. А. Лихачев был в числе тех, кто отыскивал, проверял,
утверждал советские принципы хозяйствования, учился увязы¬
вать воедино экономику и политику. В истории индустриали¬
зации останутся имена начальника строительства Магнитогор¬
ского металлургического комбината Я. С. Гугеля и директора
этого комбината А. П. Завенягина, начальника объединения
«Спецсталь» И. Ф. Тевосяна, одного из руководителей топлив¬
ной промышленности М. Л. Рухимовича и золотоплатиновой —
А. П. Серебровского, начальника строительства Горьковского
автозавода М. М. Царевского и директора Новокраматорского
машиностроительного завода Э. А. Саттеля, а также многих
1 И. В. Парамонов. Пути пройденные. М., 1966, стр. 204.
110
других командиров промышленности, с честью выполнивших
обязанности, возложенные на них Советским государством.
Сложные задачи в осуществлении индустриализации выпа¬
ли на долю инженерно-технических кадров. Партия приняла
ряд экстренных мер для их пополнения. В 1926 г. в стране на¬
считывалось 225 тыс. инженерно-технических работников, а в
1939 г. уже 1 656 тыс. Значительная часть их работала непо¬
средственно на производстве. За две довоенные пятилетки
удельный вес специалистов в общем числе работников про¬
мышленности возрос с 3,15% до 8,2% ’. Это имело огромное на¬
роднохозяйственное значение, так как насыщение промышлен¬
ности специалистами во многом определяет и уровень техниче¬
ского руководства производством.
В ходе строительства новых и реконструкции старых пред¬
приятий складывались инженерно-технические коллективы,
успешно решавшие организационно-технические и технологи¬
ческие проблемы.
Нелегко .было строить новые предприятия, но еще сложнее
оказалось искусство их освоения, которому необходимо было
научиться. Быть первопроходцем в этом деле выпало коллек¬
тиву Сталинградского тракторного завода. Первый трактор за¬
вод выпустил к XVI съезду партии (июнь 1930 г.), но наладить
их массовое производство не удавалось много месяцев. Требо¬
валось громадное напряжение сил, чтобы поставить завод на
службу социализму. Не щадя здоровья, буквально сутками не
уходя с работы, трудился директор завода М. С. Иванов-Ми¬
хайлов, коммунист с большим стажем, один из первых совет¬
ских хозяйственников. Упорный труд специалистов, рабочих,
вдохновляемых партийной организацией, дал свои результа¬
ты, и к февралю 1932 г. суточный выпуск был доведен до 130
тракторов.
Вторая пятилетка, приняв от первой эстафету, явилась но¬
вым периодом в истории советской промышленности. Здесь на
передний план выступала забота о том, чтобы каждый постро¬
енный ранее завод, станок, агрегат работал ритмично, с полной
отдачей заложенных в нем технических возможностей. Роль
специалистов в решении этой ответственной задачи партия
подчеркнула в лаконичном лозунге: «Кадры, овладевшие новой
техникой, решают все!» Чтобы овладеть ею, специалисты на¬
стойчиво учились, пополняя свои знания. В 1936 г. только в тя¬
желой промышленности повысили свою квалификацию 147,8
тыс. инженеров и техников1 2. Одновременно они помогали в ор¬
1 См. «Партийное строительство», 1940, № 22, стр. 41.
2 ЦГАНХ CCCFJ ф. 7279. оп. 22, д. 2, л. 22.
111
ганизации технической учебы рабочих. В 1934—1935 гг. около
300 тыс. специалистов возглавляли технические кружки и кур¬
сы для рабочих Все это способствовало проведению в жизнь
лозунга партии об овладении новой техникой.
Проверкой технической и политической зрелости специали¬
стов-производственников явилось стахановское движение, по¬
ставившее перед ними много проблем. «Стахановское движе¬
ние,— писал главный инженер Кузнецкого металлургического
завода академик И. П. Бардин,— это своеобразный вызов на со¬
ревнование, брошенный рабочими организаторам производства,
инженерам и техникам, хозяйственникам» 1 2.
Стахановское движение, новаторское по своей сути, не могло
не увлечь инженеров и техников, так как оно создавало более
широкие возможности для их технического и технологического
творчества.
С ценным начинанием выступил директор Московского
электромеханического завода М. В. Ясвойн. Он предложил раз¬
работать стахановский план предприятия, которым определял¬
ся комплекс организационно-технических мероприятий, при¬
званных обеспечить работу всего предприятия по-стахановски.
План составлялся административным, инженерно-техническим
персоналом и рабочигли под руководством партийной организа¬
ции. Этот путь развертывания движения новаторов позволял
наилучшим образом использовать знания, опыт, организатор¬
ские способности инженеров и техников и поэтому нашел по¬
следователей.
Вступление страны в период завершения строительства со¬
циализма предполагало дальнейшее возрастание роли произ¬
водственной интеллигенции в техническом прогрессе. С вооду¬
шевлением встретили специалисты решения XVIII съезда пар¬
тии о третьем пятилетием плане. Предвоенные годы отмечены
дальнейшим ростом всех отраслей производства. В строй дей¬
ствующих вступали новые предприятия, электростанции. Рос¬
ло производство всех видов продукции. По объему промышлен¬
ного производства Советский Союз вышел на второе место в
мире, уступая лишь Соединенным Штатам Америки. За цифра¬
ми этого небывалого в истории роста стоял напряженный труд
миллионов советских рабочих, крестьян и сотен тысяч коман¬
диров производства.
1 См. «Вестник инженеров и техников», 1935, № 3, стр. 186.
2 «Правда», 7 ноября 1935 г.
112
Интеллигенция — помощник партии
в социалистическом переустройстве
сельского хозяйства
В борьбе за
социалистическое
переустройство
сельского
хозяйства
В борьбе за социалистическое переустройство сельского хозяй¬
ства ведущую роль играли рабочий класс и его опора в дерев¬
не— беднота, объединившие вокруг себя среднее крестьянство.
Вместе с тем в осуществлении социалистического преобразова¬
ния деревни партия важную роль отводила интеллигенции, в
первую очередь сельской.
Преобразование основ крестьянской жизни
на началах социализма явилось делом не¬
слыханной сложности. Основная тяжесть в
проведении в жизнь курса партии на кол¬
лективизацию сельского хозяйства легла
на плечи коммунистов, особенно партий¬
ных и государственных кадров.
Партия разрабатывала и осуществляла курс на социалисти¬
ческое преобразование сельского хозяйства в борьбе против
буржуазных, мелкобуржуазных и оппортунистических взгля¬
дов.
Специалисты сельского хозяйства1 постепенно изживали
аполитичность, активнее включались в осуществление курса
партии на коллективизацию. Серьезными возможностями для
воздействия, особенно идеологического, на крестьян располага¬
ло учительство и работники культпросветучреждений. В сель¬
ской местности в 1928 г. работало 219 тыс. учителей1 2. Их вы¬
росший общественно-политический кругозор позволил им срав¬
нительно быстро найти свое место в рядах борцов за колхозы.
В 1929—1930 гг. партийные и советские органы стали уси¬
ленно привлекать специалистов к агитационно-массовой работе,
к пропаганде идей коллективизации. Главным аргументом, ко¬
торым оперировали специалисты сельского хозяйства, агитируя
крестьян создавать колхозы, были преимущества крупного со¬
1 В 1928 г. в сельском хозяйстве работало 17,8 тыс. специалистов с
высшим и средним специальным образованием, или менее одного спе¬
циалиста на тысячу хозяйств. Малочисленность агротехнического персо¬
нала, распыленность индивидуальных хозяйств определяли и принципы
расстановки специалистов: большинство их работало в аппарате земель¬
ных органов, а непосредственно в государственных хозяйствах (в сов¬
хозах, а затем и в машинно-тракторных станциях) — меньшая часть
(см. «Итоги выполнения первого пятилетнего плана развития народного
хозяйства СССР». М., 1934, стр. 216).
2 См. «Народное образование, наука и культура в СССР. Статисти¬
ческий сборник», стр. 47.
8 Советская интеллигенция
113
циалистического хозяйства перед мелким, не способным приме¬
нять ни технику, ни достижения науки. Живые, убедительные
факты они черпали из опыта совхозов и первых колхозов. Во
многих совхозах применялись тракторы и сложные машины,
был введен правильный севооборот, в них разводили породи¬
стый скот.
Сельские жители внимательно прислушивались к голосу
учителей, библиотекарей, избачей, медиков, разделявших все
заботы крестьянства. 2-я партийная конференция Ивановской
промышленной области отметила в резолюции, что «имеются
сотни случаев, когда учитель становится во главе колхозного
движения в том или ином районе, когда школа является цент¬
ром, определяющим общественное мнение села» '.
Идеи коллективизации несла в крестьянские массы партий¬
ная и советская печать. В газетах «Правда», «Известия», «Кре¬
стьянская газета» сформировались кадры замечательных пуб¬
лицистов, выступавших по вопросам коллективизации,—
М. Шолохов, Б. Горбатов, В. Ставский, А. Серафимович и дру¬
гие писатели.
В условиях сплошной коллективизации партия стала пово¬
рачивать профессиональную и общественную деятельность ин¬
теллигенции, как тогда говорили, «лицом к колхозу». Несмот¬
ря на противодействие кулачества, накануне сева в 1930 г. был
осуществлен комплекс подготовительных мероприятий: произ¬
ведено землеустройство колхозов, подготовлены семена, раз¬
вернулась агротехническая пропаганда. Силами сельской ин¬
теллигенции только на Украине было создано свыше 5 тыс. аг¬
ротехнических кружков и курсов1 2.
В этой работе наряду с агрономами активно участвовали
культпросветработники и учителя. Для просвещенцев, руково¬
дивших агрокружками, в начале 1930 г. были организованы
сельскохозяйственные курсы во многих районах страны.
На помощь совхозным специалистам, агрономам райзо были
направлены работники земельных органов из городов, препода¬
ватели и студенты сельскохозяйственных вузов и техникумов.
Они с большой ответственностью отнеслись к своему поруче¬
нию. На митинге специалистов и студентов, выезжавших из Во¬
ронежа в села Центральной черноземной области, агроном
Светлицкий от имени всех командированных заявил: «Мы хо¬
рошо знаем предстоящие трудности. Но мы также хорошо зна¬
1 Партийный архив Ивановской области, ф. 327, оп. 29, д. 2, л. 138.
2 См. Д. И. Гусев. Культурно-просветительная работа в период на¬
ступления социализма по всему фронту и завершения социалистической
реконструкции народного хозяйства (1928—1937 гг.). М., 1967, стр. 29.
114
ем наши задачи и наши цели. От имени отъезжающих разреши¬
те мне заверить обком партии и облисполком, что мы, специа¬
листы, отдадим все силы, все знания на социалистическое пере¬
устройство сельского хозяйства» *.
Из районных центров и крупных городов в деревню направ¬
лялись шефские медицинские бригады, которые помогали кол¬
хозникам в организациях детских яслей и садов, оказывали
врачебную помощь, налаживали санитарную службу в колхо¬
зах.
В целом все отряды интеллигенции, в первую очередь сель¬
ской, оказывали Коммунистической партии большую помощь в
проведении коллективизации.
Коммунистическая партия, придавая большое значение ук¬
реплению сельского хозяйства кадрами специалистов, предан¬
ными социализму, своевременно поставила вопрос о решитель¬
ной революционной перестройке «всей системы, программы и
методов подготовки организаторов, агрономов, инженеров, зем¬
леустроителей, техников, финансово-счетных работников и т. д.
для колхозного строительства» 1 2. Проведение в жизнь указаний
партии позволило снять остроту проблемы кадров. За 1928 —
1940 гг. вузы и техникумы дали сельскому хозяйству 344,1 тыс.
специалистов, из них 109,8 тыс. с высшим и 234,3 тыс. со сред¬
ним специальным образованием 3. В течение десятилетия, с 1928
по 1938 г., на курсах, в высших коммунистических сельскохо¬
зяйственных школах было подготовлено 350 тыс. председателей
колхозов 4.
Партия постоянно укрепляла кадры политических руководи¬
телей в деревне. В 1933—1934 гг. Центральный Комитет партии
мобилизовал для работы в политотделах совхозов 8 тыс. и в по¬
литотделах МТС — 17 тыс. человек, прошедших большую поли¬
тическую школу и обладающих организаторскими способностя¬
ми. Среди начальников политотделов совхозов 55% имели выс¬
шее и 22,8% среднее специальное образование. Газета «Правда»
25 апреля 1933 г. писала: «Пожалуй, будет безошибочным ска¬
зать, что впервые за годы революции деревня получила в та¬
ком огромном количестве крупных, политически зрелых и пре¬
данных делу партии Ленина большевиков».
Начальники политотделов, директора совхозов, МТС, а так¬
же председатели колхозов, многие из которых постепенно прев¬
1 «Специалист сельского хозяйства», 1930, № 3-4, стр. 89.
2 «КПСС, в резолюциях...», т. 4, стр. 350.
3 См. «Культурное строительство СССР». М., 1956, стр. 216—217, 240.
4 См. Ю. С. Борисов. Подготовка производственных кадров сельского
хозяйства СССР в реконструктивный период. М„ 1960, стр. 170.
115
ращались в специалистов своего дела, явились новой для дерев¬
ни категорией работников. На их долю выпала честь впервые в
мире руководить социалистическим хозяйством в деревне. Пу¬
тем неустанных поисков под руководством партии они испыты¬
вали на практике принципы и методы ведения коллективного
хозяйства, отбирали лучшие, оправдавшие себя. На практиче¬
ской работе они сами росли как хозяйственные и политические
руководители социалистического типа. Благодаря многолетне¬
му плодотворному труду стали известны всей стране председа¬
тели колхозов М. А. Посмитный, С. Урунходжаев, С. К. Корот¬
ков и другие.
Курс партии на организационно-хозяйственное укрепление
колхозов потребовал перестройки работы агрономов, зоотехни¬
ков и других специалистов сельского хозяйства. Серьезное ме¬
сто в их деятельности заняли вопросы планирования колхозно¬
го и совхозного производства, организация агротехнического и
зоотехнического актива из числа колхозников и рабочих сов¬
хозов. Учителя, агрономы, зоотехники, инженеры, механики
являлись главными помощниками партии в организации под¬
готовки массовых колхозных кадров. За 1928—1938 гг. на раз¬
личных курсах было подготовлено 2 245 тыс. бригадиров-поле¬
водов, 880 тыс. бригадиров-животноводов, более 8,5 млн. работ¬
ников массовых профессий, главным образом механизаторов
Создание колхозного строя, увеличение количества совхозов
и МТС явились предпосылками для улучшения обработки зем¬
ли, внедрения правильных севооборотов. После ликвидации
единоличного землепользования и создания колхозов землеуст¬
ройство приобрело в значительной мере характер организаци¬
онно-хозяйственного мероприятия. Землеустроители вместе с
агрономами предприняли всестороннее изучение земельных
глассивов, устанавливая оправданные с политической и хозяй¬
ственной точки зрения границы колхозов. Одновременно внед¬
рялись рациональные системы севооборота. Это было делом
сложным и трудоемким. К концу 1934 г. по стране в целом се¬
вообороты, разработанные с помощью специалистов, имели
67,9% колхозов1 2. Правда, они не всегда отличались совершенст¬
вом, и поэтому задача внедрения правильных севооборотов ре¬
шалась на протяжении всех довоенных лет. С этой целью центр
тяжести работы землеустроителей был перенесен на внутрихо¬
зяйственное землеустройство. Их деятельность тесно перепле¬
1 См. Ю. С. Борисов. Подготовка производственных кадров сельского
хозяйства СССР в реконструктивный период, стр. 170.
2 См. «На аграрном фронте», 1935, № 1, стр. 35.
116
лась с борьбой агрономов и механизаторов за высокую куль¬
туру земледелия.
Расширение сети совхозов, успехи коллективизации, укреп¬
ление технической базы сельского хозяйства позволили работ¬
никам сельского хозяйства перейти от отдельных агротехниче¬
ских мероприятий к системе мероприятий по повышению куль¬
туры земледелия. Инициаторами их выступали, как правило,
агрономы МТС, совхозов, райземотделов. Зяблевая пахота,
внедрение чистых паров, своевременный сев яровых и озимых,
глубокая пахота, улучшение сортности семян и их райониро¬
вание— вот над чем им постоянно приходилось работать.
В годы первой и особенно второй и третьей пятилеток чис¬
ленно и качественно вырос отряд зоотехников. Они провели
работу по повышению продуктивности животноводческих ферм
колхозов. Образцом ведения зоотехнической работы являлись
племенные совхозы, число которых только в системе Нарком-
совхозов СССР в 1934 г. составляло 132 В них были сосредо¬
точены квалифицированные зоотехнические силы.
Всесоюзную известность получил опыт рабочих и специали¬
стов племенного совхоза «Караваево» Костромской области. Бо¬
лее 15 лет коллектив совхоза под руководством замечательного
селекционера зоотехника С. И. Штеймана настойчиво работал
над совершенствованием молочной породы коров. В результате
было создано высокоудойное стадо, в котором в 1932—1939 гг.
средний удой на корову был не ниже 5000 л, а в 1940 г. достиг
6310 л.
Одним из решающих условий становления и успешного раз¬
вития социалистических форм хозяйства в земледелии и жи¬
вотноводстве явился рост их материально-технической базы,
сердцевину которой составляла сельскохозяйственная техника.
Индустриализация страны и размах колхозного строитель¬
ства потребовали решающим образом перестроить содержание
деятельности научных учреждений, призванных обслуживать
сельскохозяйственное машиностроение. Поборником техниче¬
ского прогресса в земледелии выступал Всесоюзный институт
сельскохозяйственной механики (впоследствии сельскохозяй¬
ственного машиностроения). Каждая десятая марка новых ма¬
шин, созданных в 30-е годы, была разработана сотрудниками
этого института. Первым его директором был выдающийся уче¬
ный академик Всесоюзной академии сельскохозяйственных на¬
ук В. П. Горячкин — основоположник науки о сельскохозяйст¬
венной технике.
1 См. «На аграрном фронте», 1934, № 8, стр. 36.
117
Безусловно решающую роль в механизации сельскохозяй¬
ственных работ играл трактор. Именно он придал силу колхоз¬
ному строю. Советское тракторостроение и машиностроение в
30-е годы сделало огромный рывок вперед. В 1930—1932 гг. на
тракторных заводах в Сталинграде и Харькове производили ко¬
лесные тракторы с керосиновым двигателем. Они еще не отли¬
чались большой мощностью. Но уже в 1933 г. конструкторы
сдали в производство гусеничную машину — трактор С-60. На
Челябинском тракторном заводе впервые в мире было налаже¬
но их массовое производство. Работники НАТИ и Сталинград¬
ского тракторного завода разработали в те же годы конструк¬
цию мощного гусеничного трактора СТЗ-НАТИ. В 1937 г. нача¬
лось производство еще более совершенной машины — СХТЗ-
НАТИ, с освоением которой Советский Союз вышел на первое
место в мире по производству тракторов.
В 1929 г. конструкторы и рабочие запорожского завода
«Коммунар» на основе зарубежных образцов построили первый
зерноуборочный комбайн «Коммунар ЖМ-4,6». В 1932 г. было
выпущено уже около 6 тыс. машин этой марки. Над созданием
отечественного комбайна успешно работала группа конструкто¬
ров завода «Ростсельмаш» под руководством В. И. Алексеева.
В 1932 г. ей удалось создать и пустить в производство высоко¬
производительный комбайн С-1. За 1932—1941 гг. промышлен¬
ность дала колхозам и совхозам более 52 тыс. таких комбайнов.
Годовое производство зерноуборочных комбайнов всех марок
в 1937 г. составило 43 910. Это был мировой рекорд. В 1938 г. в
сельском хозяйстве страны работало 500 тыс. тракторов, 300
тыс. тракторных сеялок, 154 тыс. зерноуборочных комбайнов и
много других сложных сельскохозяйственных машин '. Их про¬
изводство было делом рук рабочего класса, воплотившего в ма¬
шины расчеты и чертежи ученых и конструкторов. Техниче¬
ская интеллигенция вместе с рабочими участвовала в создании
индустриальной базы сельского хозяйства.
Таким образом, создание и упрочение колхозного и совхоз¬
ного строя в деревне, осуществленное под руководством Ком¬
мунистической партии крестьянством и рабочим классом, яви¬
лось и широким поприщем деятельности советской интелли¬
генции.
Колхозный строй нес крестьянам избавление от эксплуата¬
ции, нужды и бедствий. Свои надежды на лучшую жизнь кол¬
1 См. «Очерки развития техники в СССР. Строительная, сельскохо¬
зяйственная и медицинская техника. Химическое производство». М.,
1971, стр. 208.
118
«Мы не можем
ждать милостей
от природы...»
хозники и рабочие совхозов связывали не только с коллектив¬
ным трудом, но и с техникой и наукой.
«Мы не можем ждать милостей от приро¬
ды, взять их у нее — наша задача» — эти
замечательные слова великого преобразо¬
вателя природы И. В. Мичурина очень точ¬
но выражали смысл деятельности многотысячной армии работ¬
ников сельскохозяйственной науки. Их устремления совпадали
с курсом партии на научно-технический прогресс, который со¬
ставлял одну из ведущих линий ее аграрной политики.
Коммунистическая партия развивала и совершенствовала
сеть научно-исследовательских учреждений, обслуживающих
сельское хозяйство. Крупнейшим центром сельскохозяйствен¬
ной науки в стране стала Всесоюзная академия сельскохозяйст¬
венных наук им. В. И. Ленина (ВАСХНИЛ). В постановлении
СНК СССР о ее создании (1929 г.) указывалось, что академия
«должна строиться на основе приспособления всей теоретиче¬
ской и практической работы к делу подъема и социалистиче¬
ской реконструкции сельского хозяйства в Союзе ССР» *. Пер¬
вым президентом академии был утвержден выдающийся уче¬
ный, действительный член АН СССР Н. И. Вавилов. В состав
президиума академии вошли Н. П. Горбунов, Н. М. Тулайков,
В. П. Бушинский, В. В. Матюхин, Л. Н. Крицман, А. Г. Шлих-
тер и другие.
Предпринятая в 1934 г. по решению Советского правитель¬
ства реорганизация ВАСХНИЛ повысила эффективность науч¬
но-исследовательской работы и приблизила ее по принципам
деятельности к АН СССР. ВАСХНИЛ провела большую работу
по организации научных и опытных учреждений. В 1940 г. в
СССР действовало 920 научных учреждений по сельскому хо¬
зяйству, в которых трудилось 10,5 тыс. научных работников1 2.
Всемирной известностью пользовались труды ученых Все¬
союзного института растениеводства, которым руководил ака¬
демик Н. И. Вавилов — биолог, генетик, географ и агроном.
В центре его внимания была селекция сельскохозяйственных
культур. Под руководством Н. И. Вавилова была создана бога¬
тейшая коллекция растений, собранная во всех районах земно¬
го шара, которую он рассматривал как источник «генетическо¬
го материала любого качества». Вавилов многое сделал, чтобы
поставить на службу советскому растениеводству и селекции
мировые растительные ресурсы.
1 «Собрание законов и распоряжений рабоче-крестьянского прави¬
тельства Союза ССР», 1929, № 42, ст. 375, стр. 839.
2 См. «Сельскохозяйственная энциклопедия», т. 4. М., 1973, стр. 187.
119
Крупные ученые трудились в Московской сельскохозяйст¬
венной академии им. К. А. Тимирязева: академик П. И. Лисицын,
заведовавший кафедрой генетики и селекции полевых культур,
ботаник академик П. М. Жуковский, почвоведы академик
В. Р. Вильямс, профессор В. П. путинский, крупнейший агро¬
химик академик Д. Н. Прянишников и другие. Сочетавший
преподавание в академии с работой в ряде научных учрежде¬
ний, Д. Н. Прянишников внес огромный вклад в разработку тео¬
ретических основ интенсификации полеводства. Более полувека
посвятил он изучению роли азота в жизни растений и земледе¬
лии. Результаты его исследований имели колоссальное значе¬
ние для производства и применения азотных удобрений. Труды
Д. Н. Прянишникова получили всемирное признание.
Развитию отечественного почвоведения способствовали и
труды выдающегося ученого В. Р. Вильямса. Он создал учение
о биологических факторах в почвообразовательном процессе,
которое способствовало упрочению научных основ земледелия.
Правда, на вооружение сельского хозяйства были некритически
взяты и некоторые ошибочные утверждения ученого.
Советские ученые внесли немалый вклад в интенсифика¬
цию животноводства. Изучение различных пород скота в 20-е
годы наряду с разработкой теоретических основ селекции жи-
еотных явилось предпосылкой для успешного развития живот¬
новодства.
Крупное теоретическое и практическое значение имели ра¬
боты научной школы по животноводству, сложившейся на ос¬
нове идей академика ВАСХНИЛ М. Ф. Иванова. Созданная им
в 1925 г. зоотехническая опытная станция в Аскании-Нова,
Херсонской области, Украинской ССР, превратилась в крупный
научный центр. В 1932 г. она была преобразована во Всесоюз¬
ный научно-исследовательский институт акклиматизации и
гибридизации животных. Одним из практических результатов
исследований М. Ф. Иванова было выведение асканийской по¬
роды тонкорунных овец, признанной одной из лучших в мире.
Сугубо практическую направленность имела работа коллек¬
тива кафедры скотоводства Московской сельскохозяйственной
академии, которой в течение многих лет заведовал академик
Е. Ф. Лискун. Работа ученых велась на основе молочных стад
колхозов Раменского и Луховицкого районов Московской об¬
ласти.
Партия заботливо укрепляла связь ученых с колхозно-сов¬
хозным производством, оказывала им всемерную поддержку и
помощь.
Однако во второй половине 30-х годов в деятельности науч¬
120
ных работников возникли некоторые отрицательные явления,
снижавшие ее эффективность. В среде ученых обнаружились
тенденции к монополизму, чуждые науке социалистического
общества, к подмене дискуссионного метода разрешения слож¬
ных проблем администрированием.
Несмотря на эти явления, мешавшие дружной совместной
работе ученых и затруднявшие многим из них деятельность,
советская сельскохозяйственная наука быстро шла вперед.
В лице ученых колхозное крестьянство, работники совхо¬
зов и МТС нашли мудрых помощников, соратников в борьбе за
рациональное использование всех благ природы в интересах со¬
ветского общества, строившего социализм.
Бойцы культурного фронта
Переход социализма в наступление по всему фронту потребо¬
вал от Коммунистической партии придать более широкий раз¬
мах культурной революции. Всесоюзное совещание при ЦК
ВКП(б) по вопросам агитации, пропаганды и культурного стро¬
ительства (май — июнь 1928 г.) подчеркнуло, что «культурная
революция становится одним из решающих условий дальней¬
ших успехов социалистического строительства» *. Пути и сред¬
ства осуществления культурной революции в новых условиях
были коллективно разработаны на основе ленинских идей XV
и XVI съездами ВКП(б), пленумами Центрального Комитета
партии, совещаниями при ЦК ВКП(б) по вопросам театра (май
1927 г.), по вопросам агитации, пропаганды и культурного строи¬
тельства (май — июнь 1928 г.), вторым Всесоюзным партийным
совещанием по народному образованию (апрель 1930 г.). Реше¬
ния, принятые ими, стали подлинной программой развернутого
наступления социализма в области культуры. Ее осуществле¬
ние потребовало огромных усилий, целеустремленности, идей¬
ной выдержанности от коммунистов, от всех бойцов культурно¬
го фронта. Совещание по вопросам агитации, пропаганды и
культурного строительства подчеркнуло, что «необходимость
дальнейшего активного наступления пролетариата в области
идеологии, культуры и быта, особенно в связи с оживлением
контратак со стороны классового врага, требует четкой классо¬
вой линии в работе коммунистов на культурном фронте» 1 2.
Коммунистическая партия постоянно совершенствовала
1 «КПСС о культуре, просвещении и науке». М., 1963, стр. 170.
2 Там же, стр. 174.
121
Новые достижения
учителей
формы руководства развитием культуры, укрепляла штабы
культурной революции — те партийные и государственные ор¬
ганы, общественные организации, которые выступали непосред¬
ственными руководителями отдельных участков культурного
строительства. Здесь были сосредоточены идейно закаленные
кадры партийных и государственных работников. Наркоматы
просвещения союзных республик возглавляли видные деятели
Советского государства — А. В. Луначарский, А. С. Бубнов,
Н. А. Скрыпник, А. М. Егизарян. Существовавшим в 1932—
1936 гг. Всесоюзным комитетом по высшему техническому об¬
разованию при ЦИК СССР руководил соратник В. И. Ленина,
крупный государственный деятель академик Г. М. Кржижанов¬
ский.
Немалые задачи в культурном строительстве были возложе¬
ны на Комитет содействия народам северных окраин при ВЦИК.
ЦК ВКП(б) привлек к работе комитета партийных и государст¬
венных работников: Ф. Я. Кона, Н. А. Семашко, Е. М. Ярос¬
лавского, возглавлял его заместитель председателя ВЦИК
П. Г. Смидович. Ответственную роль в решении задач культур¬
ной революции партия отводила различным общественным
организациям, в руководстве которыми активно участвовали
выдающиеся партийные работники, лучшие представители ин¬
теллигенции. Общество педагогов-марксистов возглавляла
Н. К. Крупская, Союз воинствующих безбожников — Е. М. Яро¬
славский.
Коммунистическая партия, руководящая и организующая
сила советского общества, возглавила наступление по всему
культурному фронту. Она подняла к активному участию в соз¬
дании новой культуры многомиллионные массы трудящихся.
Под ее руководством в рядах борцов за социалистическую
культуру выступала и трудовая интеллигенция.
Самым массовым отрядом интеллигенции,
сыгравшим исключительно важную роль в
осуществлении культурной революции, яв¬
лялось учительство. В ходе этой работы само учительство пре¬
терпело и количественные, и качественные изменения. В ста¬
тистике просвещенцев прежде всего обращает на себя внимание
их численный рост. В целом по стране в 1927/28 учебном году
было 347 тыс. учителей, в 1932/33-м — 615 тыс., в 1940/41
учебном году —1216 тыс.1, т. е. за 13 лет их количест¬
во увеличилось в три с половиной раза. Основная масса учите¬
1 См. «Народное образование, наука и культура в СССР. Статистиче¬
ский сборник», стр. 45.
122
лей работала в сельской местности: в 1927/28 учебном году —
219 тыс., в 1940/41-м— 842 тыс., т. е. почти 70%. Особенно быст¬
ро выросло число сельских учителей в эти годы в ранее отста¬
лых районах: в Узбекистане — с 2,2 тыс. до 27 тыс., в Казахста¬
не— с 5 тыс. до 33 тыс., в Киргизии — с 0,7 тыс. до 9 тыс., в Тад¬
жикистане — с 0,4 тыс. до 11 тыс. ’.
За эти же годы произошли глубокие изменения в общест¬
венно-политическом и профессиональном облике учительства.
В начале первой пятилетки оно оказалось в гуще классовой
борьбы. Многим учителям еще случалось, отложив тетради и
учебники, браться за оружие. Немало просвещенцев пало от
рук кулаков, белобандитов, реакционного духовенства. В 1928 г.
ЦК Компартии Узбекистана для организации просветительной
работы среди жителей селения Шахимардан (ныне Хамзаабад)
направил одного из выдающихся деятелей культуры этой рес¬
публики Хамзу Хаким-заде Ниязи. Хамза не только препода¬
вал в школе, вел просветительную работу, но и возглавил борь¬
бу против реакционных шейхов. Люто ненавидя Хамзу, они на¬
страивали против него верующих. 19 марта 1929 г. толпа рели¬
гиозных фанатиков, возглавляемая шейхами, растерзала заме¬
чательного борца за новую узбекскую культуру. Всего же по
стране за второе полугодие 1929 г. зарегистрировано 213 случа¬
ев преследования сельских просвещенцев, в том числе
26 убийств, 23 ранения1 2.
Решающим условием повышения роли учительства в обуче¬
нии и особенно воспитании школьников партия считала выработ¬
ку у него марксистско-ленинских педагогических взглядов. Это
во многом облегчалось тем, что в 30-х годах завершился про¬
цесс становления советской педагогики как науки.
Кардинальные вопросы развития советской школы и педа¬
гогической теории получили принципиальное освещение в по¬
становлениях Центрального Комитета партии и Советского пра¬
вительства. Успехам педагогики способствовала теоретическая
и организаторская деятельность Н. К. Крупской. Она широко
развернула пропаганду марксистско-ленинского педагогиче¬
ского наследия, творчески разрабатывала ключевые проблемы
теории обучения и воспитания. Большое влияние на духовное
развитие учительства оказывали выступления М. И. Калинина
по вопросам коммунистического воспитания.
1 См. «Народное образование, наука и культура в СССР. Статистиче¬
ский сборник», стр. 45—47, 55, 57, 69, 71.
2 См. В. А. Куманев. Социализм и всенародная грамотность. Ликви¬
дация массовой неграмотности в СССР. М., 1967, стр. 225.
123
Крупный вклад в теорию коммунистического воспитания
внес А. С. Макаренко, педагогическая деятельность и научные
труды которого приобрели широкую известность среди работ¬
ников народного образования во второй половине 30-х годов.
Его работа в детских колониях, представляющая собой яркий
образец блестяще осуществленного педагогического экспери¬
мента, заслужила высокую оценку А. М. Горького. Великий
писатель-гуманист сразу оценил новаторскую сущность педаго¬
гической системы А. С. Макаренко. В декабре 1933 г. Горький
писал Макаренко: «Огромнейшего значения и поразительно
удачный эксперимент Ваш имеет мировое значение...»
В тесной связи со школьными учителями работали ученые-
методисты, составители учебников и учебных пособий. Творче¬
скими специалистами в вопросах методики преподавания про¬
явили себя А. И. Стражев и В. М. Хвостов (история), А. В. Пе-
рышкин и Г. Н. Фалеев (физика), М. А. Рыбникова (литерату¬
ра), Н. II. Баранский (география) и другие. Знаток быта и
жизни народов Севера, видный ученый, бывший народоволец
В. Г. Тан-Богораз и методист С. Н. Стебницкий создали «Бук¬
варь для северных народностей».
Педагогическая деятельность учительства, как и прежде,
развертывалась в двух основных направлениях: ликвидация
неграмотности взрослых и обучение и воспитание подрастаю¬
щего поколения.
Осенью 1923 г. по инициативе комсомола начался культпо¬
ход, вскоре превратившийся в массовое движение за всеобщую
грамотность и культуру. Наркоматы просвещения, Централь¬
ный совет общества «Долой неграмотность» призвали учителей
активно включиться в культпоход. Этот призыв нашел отклик
в их рядах. В 1928/29 году уже около 100 тыс. просвещенцев
было занято обучением неграмотных. В дальнейшем, когда в
культпоход включились сотни тысяч грамотных, учителя со¬
средоточили свои силы на методической работе в помощь лик¬
видаторам неграмотности.
В середине 1930 г. среди участников культпохода было не
менее 200 тыс. просвещенцев. На Украине они обучили грамоте
до 400 тыс. колхозников, на Урале — около 200 тыс., в Нижне-
Волжском крае — более 400 тыс., в Центрально-Черноземной
области —100 тыс., в Азербайджане — 40 тыс. человек. В 1934 г.
в рядах борцов с неграмотностью было около 600 тыс. учите¬
лей ’.
1 См. В. Л. Куманев. Социализм и всенародная грамотность. Ликви¬
дация массовой неграмотности в СССР, стр. 213—214.
124
К концу 30-х годов с массовой неграмотностью в стране в
оснобном было покончено. Намечая пути завершения этой ра¬
боты, Центральный Комитет партии и СНК СССР пришли к вы¬
воду, что необходимость в специальной организации — общест¬
ве «Долой неграмотность» отпала. Оно было упразднено.
Мечтая о грамотной и просвещенной России, В. И. Ленин го¬
ворил в октябре 1921 г.: «...мы наделали чудес и в военной об¬
ласти и в других. Среди этих чудес самое большое чудо, я ду¬
маю, было бы то, чтобы ликвидировать до конца самую комис¬
сию по ликвидации безграмотности» *. Среди творцов этого чуда
по достоинству называют советских учителей. Лучшей награ¬
дой просвещенцам была та признательность, которую выража¬
ли им рабочие и крестьяне, овладевшие грамотой.
Работа по ликвидации неграмотности взрослого населения
занимала много места в деятельности учителей. Но главным их
предназначением и в эту пору оставалось обучение и воспита¬
ние подрастающего поколения.
25 июля 1930 г.— примечательная дата в истории культурно¬
го строительства. В этот день Центральный Комитет партии в
соответствии с указаниями XVI съезда ВКП(б) принял поста¬
новление «О всеобщем обязательном начальном обучении». Пе¬
ред учительством встали сложные, но благородные задачи. Осу¬
ществление всеобуча в стране со столь разнообразными гео¬
графическими, национальными, бытовыми условиями оказа¬
лось делом в высшей степени трудным.
На учительство были возложены обязанности: создание но¬
вых школ, вовлечение в них детей и подростков, организация
их обучения. Особенно трудно приходилось борцам за всеобуч
в национальных районах — на Севере, Кавказе, в Средней
Азии, Казахстане. Известный ныне писатель Тихон Семушкин,
учительствовавший в те годы в чукотской школе, рассказывал,
что родители с трудом соглашались направить детей в школу-
интернат. В первые дни учебы над ярангами раздавались глу¬
хие звуки бубнов: это шаманы «отгоняли злых духов» от детей,
находящихся в школе. Работа по всеобучу среди мусульман¬
ских народов Кавказа и Средней Азии тоже превращалась в
борьбу против старых религиозных и бытовых предрассудков.
Всеобуч осуществлялся ценой напряженного труда. Но уже
первый год борьбы завершился выдающейся победой: в школах
в 1931 г. занималось 17 612 тыс. учеников в возрасте от 8 до
1 В. И. Ленин. Поли. собр. соч., т. 44, стр. 170. Чрезвычайная комис¬
сия по ликвидации неграмотности — предшественница общества «Долой
неграмотность».
125
14 лет, или 82,5% общего числа детей этого возраста. Армия
учителей пополнилась за этот год на 90 тыс. человек
Переход в ряде районов страны ко всеобщему семилетнему
образованию, рост сети средних школ сопровождался измене¬
ниями в профессиональном составе учительства: увеличивалось
число учителей-предметников, работавших в средних и стар¬
ших классах, повышался удельный вес преподавателей с выс¬
шим педагогическим образованием.
Коммунистическая партия и Советское государство постоян¬
но заботились об идейно-политическом и профессиональном
росте учительских кадров, об их материальном положении. В го¬
ды, когда приходилось экономить на многом, партия и прави¬
тельство тем не менее изыскивали средства для улучшения по¬
ложения учительства. При росте среднемесячной зарплаты у
рабочих за 1929—1932 гг. на 56,8% у учителей она выросла в
среднем на 72 % 1 2. Повышалась зарплата и в последующие годы.
Несмотря на трудности в обеспечении населения продовольст¬
венными товарами, Центральный Комитет партии в 1931 г. при¬
нял решение приравнять учителей в снабжении товарами к
промышленным рабочим.
Многое было сделано для повышения квалификации учите¬
лей.
В 1931—1936 гг. Центральный Комитет ВКП(б), ЦИК и СНК
СССР приняли ряд важных постановлений, позволивших учи¬
телю занять достойное место в обучении и воспитании подра¬
стающего поколения. Партия осудила антиленинскую «теорию
отмирания школы», показала несостоятельность «бригадно-ла¬
бораторного метода» обучения, принижавшего роль учителя.
За годы первых пятилеток окончательно сформировалась
армия социалистического учительства, сумевшая дать знания,
привить высокие политические и нравственные качества мил¬
лионам молодых людей. Многие из них могли бы сказать о себе
словами Героя Социалистического Труда, заслуженного учи¬
теля Узбекской ССР А. Шарафутдинова: «Моя биография мо¬
жет служить примером того, что принесла революция нашему
народу. Сын неграмотных родителей, темных, в сущности, лю¬
дей, я лишь при Советской власти смог достигнуть такой высо¬
ты общественного положения — стать народным учителем» 3.
Плечом к плечу боролись за просвещение народа старые
учителя, обретшие при Советской власти новые качества, и мо¬
1 См. «Народный учитель», 1931, № 7-8, стр. 6—7.
2 См. «Народный учитель», 1932, № 7, стр. 29.
3 Цит. по: И. Кадыров. Успехи народного образования в Узбекской
ССР. Ташкент, 1957, стр. 22.
126
Идейно-эстетическая
консолидация
художественной
интеллигенции
лодые педагоги, чей политический и профессиональный облик
сформировался в процессе созидания социалистического строя.
Советский народ, партия и правительство высоко ценили
самоотверженный труд учителей. В 1939 г. около 4 тыс. лучших
педагогов — мастеров своего дела были награждены орденами и
медалями. Учителя закладывали основы культуры, приобщая
и детей, и взрослых к знаниям, открывая им путь к прекрас¬
ному — литературе, музыке, театру.
Под влиянием успехов социалистического
строительства и терпеливой воспитатель¬
ной работы Коммунистической партии уг¬
лубился и ускорился процесс идейно-поли¬
тической и эстетической перестройки дея¬
телей литературы и искусства.
Последовательный реализм в творчестве, стремление рас¬
крыть явления действительности и человеческие характеры во
всей их жизненной сложности подводили мастеров искусств к
восприятию марксистско-ленинской эстетики, к научным эсте¬
тическим взглядам.
В творчестве все большего числа художников стал созна¬
тельно проводиться ленинский принцип классовости, партий¬
ности литературы и искусства. Вопрос о партийности искусства
был одним из центральных в идейной борьбе того времени.
В конце 20-х годов существовало еще немало приверженцев
аполитичности искусства. Разделявшие идеи литературной
группы «Перевал» А. Белый, Е. Замятин проповедовали мысль
о бессознательности творчества. Б. Пильняк доказывал, что
аполитичность чуть ли не прирожденная черта таланта. Пре¬
пятствовали правильному пониманию классовости искусства и
разного рода вульгаризаторские взгляды.
Коммунистическая партия, наиболее зрелые в идейном от¬
ношении представители художественной интеллигенции вели
борьбу как против аполитичности, так и против вульгаризации
принципа партийности искусства. Неоценима в этом роль пар¬
тийной критики, а также тех мастеров культуры, которые дав¬
но связали свое творчество с борьбой рабочего класса,—
М. Горького, В. Маяковского, А. Серафимовича, Д. Бед¬
ного и более молодых литераторов — А. Фадеева, Ю. Либедин-
ского, Е. Чаренца, деятелей кино — С. Эйзенштейна, А. Довжен¬
ко, Ф. Эрмлера и других.
В связи с бурным ростом национальных культур и усиле¬
нием их взаимовлияния перед художественной интеллигенци¬
ей встала политическая и эстетическая проблема соотношения
национального и интернационального в культуре. Формирова-
127
ние правильных взглядов на национальные особенности и вза¬
имодействие культур достигалось в борьбе как против буржуаз¬
ного национализма, так и против вульгаризаторов марксизма,
нигилистически относившихся к национальным особенностям
литературы и искусства. Партийные организации, печать, кри¬
тика в принципиальной борьбе отстаивали марксистско-ленин¬
ское понимание национальной культуры и закономерностей ее
развития. Интернациональное воспитание интеллигенции также
способствовало становлению многонационального социалисти¬
ческого искусства и сплочению мастеров культуры на единой
идейно-эстетической платформе социалистического реализма.
Это помогало преодолевать формализм, уводивший деятелей
литературы и искусства в сторону от правдивого изображения
действительности и глубокого проникновения в духовный мир
человека. В борьбе против формализма Коммунистическая пар¬
тия опиралась на лучшие силы внутри самой интеллигенции.
Так, А. М. Горький подверг критике книги А. Белого «Маска»,
К. С. Петрова-Водкина «Пространство Эвклида» и др. за вычур¬
ность образов и нарочитую усложненность языка.
Под знаменами реалистического, подлинно народного ис¬
кусства выступали выдающиеся деятели театра — К. С. Стани¬
славский, В. И. Немирович-Данченко, А. А. Яблочкина,
Е. П. Корчагина-Александровская и многие другие актеры, ре¬
жиссеры, а также большинство живописцев и музыкантов.
Общность взглядов по коренным проблемам литературы и
искусства выковывалась в напряженной борьбе. Причем она ве¬
лась не только между сторонниками и противниками социали¬
стической культуры, но и внутри той части художественной
интеллигенции, которая в политическом отношении прочно сто¬
яла на позициях социализма. В ходе дискуссий и неустанных
поисков борцы за социалистическое искусство вырабатывали
единую идейно-эстетическую платформу.
Центром притяжения передовых литераторов стали ассоциа¬
ции пролетарских писателей, пополнявшиеся не только за счет
литературной молодежи, но также и за счет вступления в них
поэтов и писателей, ранее входивших в другие творческие объ¬
единения. Аналогичные процессы происходили и в других от¬
рядах художественной интеллигенции.
Стремление писателей и поэтов к совместной деятельности
нашло свое выражение и в создании Литературного объедине¬
ния Красной Армии и Флота, в котором активно сотрудничали
Н. Тихонов, В. Луговской, Вс. Вишневский, В. Ставский, Л. Со¬
болев, Б. Лавренев, А. Исбах, А. Сурков, П. Павленко и еще ряд
писателей. Все они были членами разных литературных объ-
128
единений, но, несмотря на это, сплотились для решения общих
творческих задач. Подобные тенденции были характерны и для
живописцев, организовавших ряд совместных выставок, на ко¬
торых экспонировались произведения художников разных на¬
правлений.
Однако этого стремления к объединению не поняло ру¬
ководство Российской ассоциации пролетарских писателей
(РАПП), Российской ассоциации пролетарских музыкантов
(РАПМ), Ассоциации художников революционной России
(АХРР), в которых активизировались левосектантские элемен¬
ты, вульгаризаторы марксистско-ленинской эстетики. Вред делу
сплочения пролетарских писателей, художников, композиторов
нанес поддержанный руководством РАПП и других ассоциаций
лозунг «союзник или враг», основанный на' тезисе, что «попут¬
чики пролетариата» на определенном этапе развития револю¬
ции покидают его или даже становятся его врагами. Привер¬
женцы этого противоречившего политике партии лозунга не
понимали сложности процесса перестройки духовного мира
личности. «Нас,— говорил по этому поводу об актерах МХАТ
К. С. Станиславский,— иногда заподазривают в умышленной
медлительности, говорят, что мы не так скоро идем за веком.
Это потому, что в душе революция происходит совсем не так,
как это делается внешне, внешне это ничего не стоит — надо
пережить ее в душе. Над этим мы теперь работаем, и я рабо¬
таю» *. Присваивая себе право выступать от имени пролетариа¬
та, критики из РАПП, РАПМ, АХРР всячески третировали
«чуждых», по их мнению, художников и писателей.
Центральный Комитет партии, заботившийся о создании наи¬
более благоприятных условий для творческой деятельности
интеллигенции, не мог не заметить существовавших в ее среде
негативных явлений. Анализируя их, Центральный Комитет
пришел к выводу, что одной из главных причин ненормальной
обстановки в художественной среде стало обособление группи¬
ровок и их «междоусобица».
Принципиальная оценка состояния литературы и искусства
была дана Центральным Комитетом в постановлении от 23 ап¬
реля 1932 г. «О перестройке литературно-художественных орга¬
низаций». ЦК партии с удовлетворением отметил, что «за по¬
следние годы на основе значительных успехов социалистическо¬
го строительства достигнут большой как количественный, так и
качественный рост литературы и искусства». В постановлении
1 К. С. Станиславский. Собрание сочинений в восьми томах, т. 6. М.,
1959, стр. 253.
9 Советская интеллигенция
129
проводилась мысль о том, что в новых условиях, когда выросли
кадры пролетарской литературы и искусства, «рамки сущест¬
вующих пролетарских литературно-художественных органи¬
заций (ВОАПП, РАПП, РАПМ и др.) становятся уже узкими и
тормозят серьезный размах художественного творчества». По¬
этому ЦК ВКП(б) принял решение ликвидировать группировки
и «объединить всех писателей, поддерживающих платформу
Советской власти и стремящихся участвовать в социалистиче¬
ском строительстве, в единый союз советских писателей с ком¬
мунистической фракцией в нем» ’. Одновременно было решено
аналогичные изменения произвести по линии других видов ис¬
кусства.
Все отряды художественной интеллигенции с удовлетворе¬
нием встретили этот документ, справедливо рассматривая его
как проявление заботы партии о дальнейшем развитии литера¬
туры и искусства. Он послужил фактором дальнейшей консо¬
лидации художественной интеллигенции. На основе этого по¬
становления ЦК ВКП(б) были созданы единые творческие сою¬
зы: Союз писателей, Союз советских композиторов, Союз архи¬
текторов СССР, республиканские и областные союзы художни¬
ков, сыгравшие большую роль в жизни художественной интел¬
лигенции.
Важнейшим завоеванием на пути идейно-творческого роста
советского искусства было научное определение творческого
метода социалистической литературы и искусства — социали¬
стического реализма. Вспоминая впоследствии бурные дискус¬
сии о методе советской литературы и искусства, Ю. Н. Либе-
динский, входивший в руководство РАПП, писал: «Людям из-
за границы, которые по тем или иным причинам ощутили ин¬
терес к советской жизни, а также и некоторым представителям
нашей литературной молодежи, может быть, даже искренне
кажется, что понятие социалистический реализм выдумано
чуть ли не в порядке бюрократического постановления и спу¬
щено вниз писателям. А между тем понятие это рождено са¬
мой жизнью литературы, ходом страстной борьбы за социали¬
стическую литературу» 1 2. Неоценимый вклад в разработку твор¬
ческого метода советской литературы и искусства внес
А. М. Горький.
К середине 30-х годов социалистический реализм утвердил¬
ся в творчестве большинства советских писателей, художников,
музыкантов, деятелей театра и кино. Каждый художник шел к
1 «КПСС о культуре, просвещении и науке», стр. 213, 214.
2 Ю. Либединский. Современники. М., 1958, стр. 152.
130
Под знаменем
социалистического
реализма
нему своим путем, обусловленным его творческой биографией,
особенностями характера, но все те, кто шел в основном русле
развития советского искусства, пришли к социалистическому
реализму, постигли принципы «правдивого, исторически кон¬
кретного изображения действительности в ее революционном
развитии» *.
Выдающимся событием в жизни художественной интелли¬
генции явился I Всесоюзный съезд советских писателей (1934 г.).
Центральное место в его работе занял доклад А. М. Горького.
Длившийся две недели, съезд превратился в глубокую творче¬
скую дискуссию, оказавшую огромное влияние на дальнейшее
развитие литературы и искусства. Съезд продемонстрировал
сплоченность писателей вокруг большевистской партии. Подво¬
дя итоги прениям, А. М. Горький сказал: «В чем вижу я победу
большевизма на съезде писателей? В том, что те из них, кото¬
рые считались беспартийными, «колеблющимися», признали,—
с искренностью, в полноте которой я не смею сомневаться,—
признали большевизм единственной боевой руководящей идеей
в творчестве, в живописи словом» 1 2.
Устав Союза советских писателей, принятый съездом, как
бы подытожил борьбу за утверждение принципов марксистско-
ленинской эстетики в советской литературе. В Устав была
включена характеристика социалистического реализма как ос¬
новного метода советской литературы. Социалистический реа¬
лизм был признан основным методом и всеми другими отряда¬
ми художественной интеллигенции. Политическое и идейное
единство советской художественной интеллигенции явилось вы¬
дающейся победой Коммунистической партии, важнейшей
предпосылкой дальнейшего возрастания роли деятелей литера¬
туры и искусства в жизни советского общества.
Расцвет духовных сил народа, начавшийся
после победы Великого Октября, повлек за
собой бурный рост художественной интел¬
лигенции. Перепись 1939 г. показала, что
ряды работников искусства насчитывали 143 280 человек, ли¬
тераторов и работников печати — 58 033 человека 3.
Коммунистическая партия и Советское государство направ¬
ляли усилия работников литературы и искусства на создание
масштабных произведений, во всей полноте отражающих ста-
1 «Первый Всесоюзный съезд советских писателей». М., 1934, стр. 716.
2 М. Горький. Собрание сочинений в 30-ти томах, т. 27. М., 1953,
стр. 338—339.
3 См. «Советская историческая энциклопедия», т. 6. М., 1965, стр. 119.
131
нойление нового общественного строя и формирование социали¬
стического типа личности. Они выступили инициаторами ряда
организационно-творческих начинаний, которые заметно по¬
влияли на развитие советской культуры (художественных вы¬
ставок, кинофестивалей, конкурсов пьес, декад национального
искусства в Москве и др.). Художественные выставки «XV лет
РККА» (1933 г.) и «Индустрия социализма» (1939 г.) значитель¬
но повлияли на тематическую и идейную направленность твор¬
чества живописцев и скульпторов.
Постигая жизнь как деяние, литераторы, живописцы, ак¬
теры, мастера всех искусств стали активнее вмешиваться в
действительность своими произведениями. Они помогали тру¬
дящимся понять существо преобразований, происходивших в
стране, воспитывали в них качества личности социалистиче¬
ского типа. Впечатляющими примерами деятельного вторже¬
ния художников в жизнь могут служить публицистика
М. Горького, боевая поэзия В. Маяковского, романы М. Шоло¬
хова, спектакль «Страх» во МХАТе (по пьесе А. Афиногенова),
кинофильм «Встречный», созданный режиссером Ф. Эрмлером
совместно с С. Юткевичем и Л. Арнштамом. Пламенным аги¬
татором за раскрепощение женщины явилась драма таджик¬
ского драматурга Гуляма Зафари «Халима», поставленная мо¬
лодыми театрами Таджикистана и Узбекистана.
Успешному развитию литературы и искусства способство¬
вало освоение мастерами культуры новой тематики. Ведущей
темой в литературе 30-х годов становится тема труда, преоб¬
разующего природу, общество и самого человека. Она разра¬
батывалась в произведениях писателей Л. Леонова («Соть»),
Ф. Гладкова («Энергия»), В. Катаева («Время, вперед!»), скуль¬
пторов С. Д. Лебедевой (портретная статуя А. Стахано¬
ва), Л. П. Шварца (портретная статуя М. Демченко), украин¬
ского художника Ф. Кричевского («Веселые доярки»), азер¬
байджанского живописца Ш. Мангасарова («Колхозница») и
других.
Надолго привлекло внимание писателей революционное
преобразование деревни, особенно коллективизация. Среди
произведений, посвященных этой теме, и романы — «Поднятая
целина» М. Шолохова, «Гвади Бигва» Лео Киачели, и поэмы —
«Над рекой Орессой» Я. Купалы, «Страна Муравия» А. Твар¬
довского, и спектакли — «Славная эпоха» в Татарском акаде¬
мическом театре, «Хаят» по пьесе М. Ибрагимова в Азербай¬
джанском театре им. М. Азизбекова.
Закономерным явлением в обстановке многоплановой идео¬
логической работы Коммунистической партии, поставившей
132
целью «превращение всего трудящегося населения страны в
сознательных и активных строителей... социалистического об¬
щества» ’, было появление произведений, в центре которых
стояла проблема формирования социалистической личности.
Создание образа типичного героя своего времени было делом
не из легких. Но этих образов нетерпеливо ждали читатели
и зрители, особенно молодые. «Читатель требует,— отмечал
A. Н. Толстой,— поставить перед ним живой моральный обра¬
зец лучшего советского человека. Читатель ищет высоких вол¬
нений души»1 2. Этот образец, каждый по-своему, создавали
прозаики Н. Островский («Как закалялась сталь») и С. Муканов
(«Загадочное знамя»), драматурги А. Корнейчук («Платон Кре¬
чет») и К. Яшен («Честь и любовь»), художники М. Нестеров
(портреты И. П. Павлова, хирурга С. С. Юдина) и Б. Иогансон
(картина «Допрос коммунистов») и многие другие.
Примечательно, что поиск положительного героя привел
художников разных жанров и направлений к созданию обра¬
зов коммунистов. Как выдающийся успех восприняли совет¬
ские люди художественное воссоздание образа В. И. Ленина.
Над образом вождя революции работали драматурги К. Тре¬
нев, А. Корнейчук, А. Афиногенов, Т. Златогорова, А. Каплер,
а также блестящая плеяда актеров и режиссеров. По сценарию
Т. Златогоровой и А. Каплера режиссер М. Ромм снял фильм
«Ленин в Октябре». Непреходящий успех выпал на долю пьесы
Н. Погодина «Человек с ружьем», впервые поставленной в
театре им. Е. Вахтангова. Над воплощением образа В. И. Лени¬
на на сцене и в кино работали замечательные актеры Б. Щу¬
кин, М. Штраух, А. Бучма, В. Сафронов, А. Крамов, К. Скоро¬
богатов, В. Вагаршян. Показывая В. И. Ленина и его соратни¬
ков в критические моменты развития революции, они учили
жить и бороться по-ленински. Вместе с тем работа над образом
B. И. Ленина имела огромные последствия и для творческого
роста самих художников.
Определяющей чертой развития художественной интелли¬
генции в этот период являлся рост ее идейности и профессио¬
нального мастерства.
Развитию художественной культуры способствовало со¬
трудничество деятелей литературы и искусства различных
национальностей. Неоценимую помощь в развитии музыкаль¬
ной культуры Азербайджана, Средней Азии оказали известные
советские композиторы — Р. Глиэр, В. А. Власов и В. Г. Фере.
1 «КПСС в резолюциях...», т. 5. М., 1971, стр. 36.
2 Алексей Толстой. Собрание сочинений, т. 10. М., 1961, стр. 263.
133
Литературу
и искусство —
в массы
Р. М. Глиэр способствовал развитию музыкального искусства
Азербайджана и Узбекистана.
Совместная творческая деятельность интеллигенции раз¬
личных национальностей служила не только успешному раз¬
витию советской многонациональной культуры, но также и
установлению подлинно братских отношений между народами.
Советская художественная интеллигенция стала играть чрез¬
вычайно активную роль в формировании духовкой культуры
и нравственного облика народа.
Главное воздействие на рост культуры,
сознательности, морали народа художник
оказывает своими произведениями. Успехи
культурной революции неизмеримо расши¬
рили круг читателей, зрителей, слушателей, а рост социали¬
стической экономики создал предпосылки для развития
материальной основы распространения культурных ценностей.
Были построены крупные типографии, кинофабрики. Книги,
журналы, газеты стали печататься большими тиражами.
В распространении культурных ценностей, в первую оче¬
редь художественной литературы, важная роль принадлежала
одному из массовых отрядов интеллигенции — библиотекарям,
численность которых на 1 октября 1934 г. составляла 62 тыс.
человек. Рост библиотечной сети и соответственно количества
библиотекарей был особенно интенсивным в годы второй и
третьей пятилеток. В 1939 г. в стране действовало свыше
240 тыс. библиотек Основным в деятельности библиотекарей
была пропаганда книги: громкие читки, проведение конферен¬
ций читателей, диспутов по книгам и т. д. Писатели и поэты
высоко ценили работу библиотекарей, связывающих их с чи¬
тателями, и внимательно прислушивались к их мнению.
В 30-е годы необычайно широкие размеры приобрело не¬
посредственное общение писателей с читателями. Тысячами
нитей был связан с ними А. М. Горький. Регулярно выступали
перед рабочими, крестьянами, студентами многие советские
писатели. «Наш читатель,— говорил А. М. Горький на I съезде
писателей,— читатель-друг, которого так страстно ждали че¬
стные литераторы России XIX века и который явился, любовно
окружает нас и учит работать» 1 2.
В коммунистическом воспитании трудящихся место важ¬
нейшего из всех искусств В. И. Ленин отводил кино. В 30-е
годы благодаря созданию звукового кинематографа идейно¬
1 См. «Кадры просвещения», М., 1936, стр. 5—6; П. И. Кабанов. Исто¬
рия культурной революции в СССР. М., 1971, стр. 152.
2 М. Горький. Собрание сочинений в 30-ти томах, т. 27, стр. 340.
134
эстетическое воздействие фильмов на зрителей еще больше
возросло. Отечественная система звукозаписи на кинопленку
была создана учеными А. Ф. Шориным и Н. Г. Тагером. Пер¬
вый звуковой полнометражный художественный фильм —
«Путевка в жизнь» режиссера Н. Экка— вышел на экраны
в 1931 г. В 1932 г. звуковых художественных фильмов было
уже 20, в том числе такие, как «Иван» А. Довженко, «Встреч¬
ный» С. Юткевича и Ф. Эрмлера. За 1934—1937 гг. советские
кинематографисты создали около 150 звуковых художествен¬
ных фильмов. Кино прочно вошло в жизнь народа. Образцом
впечатляющего воздействия кинокартин является фильм «Ча¬
паев», в котором заглавную роль исполнил Б. Бабочкин. По¬
каз этого кинофильма стал фактом огромного общественно-
политического звучания. Он способствовал патриотическому
воспитанию молодежи 30-х годов, а В. И. Чапаев стал одним
из ее любимейших героев.
В годы первых пятилеток в результате значительного роста
числа театральных коллективов, повышения идейной зрелости
и профессионального мастерства актеров и режиссеров, а так¬
же благодаря новым формам организации творческой деятель¬
ности театральных трупп искусством действительно широких
масс стал театр.
В 30-е годы всенародное признание получила драматургия
А. М. Горького. Первой пьесой горьковского цикла, поставлен¬
ной в эти годы, была «Егор Булычов и другие» в исполнении
актеров театра им. Е. Вахтангова (1932 г.). В спектакле нашли
воплощение основные принципы социалистического реализма.
С успехом шла эта пьеса и на сценах национальных театров.
В 1934 г. актеры многих театров работали над постановками
пьес А. М. Горького.
В полной мере осознавая мобилизующую и воспитывающую
роль сценического искусства, театральные работники находили
новые формы укрепления связи со зрителями. Помимо того,
что театральные труппы существовали во всех крупных го¬
родах, широко практиковались их гастроли. На новостройки,
в воинские части, в села — туда, где люди раньше не встреча¬
лись с театральным искусством, выезжали бригады актеров
и целые труппы. Все это позволяло актерам и режиссерам
превратить свое искусство в мощное средство политического,
нравственного и эстетического воспитания народа. Театральные
представления стали достоянием миллионов. В 1933 г., напри¬
мер, только в театрах РСФСР побывало 54 млн. зрителей.
Художественная интеллигенция многое сделала для приоб¬
щения трудящихся к музыкальной культуре. Важнейшими
135
центрами пропаганды лучших образцов музыкального и хорео¬
графического искусства по-прежнему были Государственный
академический Большой театр СССР и Ленинградский театр
оперы и балета. На их сценах выступали прославленные ма¬
стера: Е. Гельцер, Г. Уланова, Н. Дудинская, В. Чабукиани,
Л. Собинов, А. Нежданова, М. Михайлов, А. Пирогов, И. Коз¬
ловский, С. Лемешев, В. Барсова и другие. Их замечательное
искусство служило источником наслаждения для сотен тысяч
любителей оперы и балета. Высокого уровня профессиональ¬
ного мастерства достигли коллективы оперных театров в Кие¬
ве, Харькове, Одессе. Всего же в стране в 1940 г. действовало
39 театров оперы и балета.
Музыкальное и хореографическое искусство несли в массы
коллективы филармоний, ансамблей, концертных бригад.
В 1932 г. на их концертах побывало 2 млн. человек. В конце
первой пятилетки только в РСФСР было свыше 4 тыс. симфо¬
нических оркестров, камерных ансамблей, хоров *. Видное ме¬
сто в пропаганде лучших образцов музыкального искусства
занимали коллективы Ленинградской хоровой академической
капеллы, украинской капеллы «Думка».
Небывалого расцвета достигло искусство массовой песни,
в распространении которой большую роль сыграло кино. Имен¬
но с киноэкрана прозвучали впервые такие песни, как «Марш
веселых ребят», «Песня о Родине», «Марш энтузиастов». Песни
И. Дунаевского, В. Захарова, Д. Покрасса, А. Александрова пел
весь народ.
Постоянным стало общение живописцев с народом. Ни¬
когда в истории народ не проявлял столь живого, заинтересо¬
ванного внимания к работам мастеров кисти и резца. Выставку
«XV лет РККА», экспонировавшуюся в Москве и Ленинграде,
посетило около 600 тыс. человек. Сами художники, а также
искусствоведы проводили экскурсии, давали пояснения к кар¬
тинам. На выставке побывало 10 тыс. организованных групп,
преимущественно с заводов и фабрик.
В приобщении масс к сокровищам изобразительного искус¬
ства едва ли не первостепенную роль играли работники худо¬
жественных музеев и различных лекториев. Перед войной в
стране действовало 115 искусствоведческих музеев, которые
в течение только одного 1940 г. посетило 7485 тыс. человек1 2.
1 См. А. С. Бубнов. Статьи и речи о народном образовании. М., 1959,
стр. 296.
2 См. «Народное образование, наука и культура в СССР. Статисти¬
ческий сборник», стр. 345.
136
Трудно переоценить роль художественной интеллигенции,
учителей, культпросветработников в популяризации достиже¬
ний культуры, которая стала мощным рычагом политического,
эстетического и нравственного воспитания советского народа —
Строителя социализма.
Произведения советских деятелей литературы и искусства
были крупным фактором прогресса мировой культуры.
Творческие успехи советской интеллигенции способствовали
росту авторитета СССР на международной арене. Это особенно
наглядно продемонстрировала Всемирная выставка в Париже
(1937 г.). Скульптурная группа В. И. Мухиной «Рабочий и кол¬
хозница», венчавшая советский выставочный павильон, явля¬
лась как бы олицетворением страны социализма. Вместе с тем
скульптура воспринималась и как символ всего советского ис¬
кусства — идейного, реалистического, новаторского.
Благородная миссия
медицинских работников
Главная сила
советского
здравоохранения
Пути дальнейшего совершенствования системы здравоохране¬
ния в условиях социалистической реконструкции были опре¬
делены в постановлении ЦК ВКП(б) «О медицинском обслужи¬
вании рабочих и крестьян» от 18 декабря 1929 г., смысл кото¬
рого сводился к тому, что достижения медицинской науки,
знания и опыт работников здравоохранения должны быть
поставлены на службу широким массам рабочих и крестьян.
Это постановление стало на многие годы программой рабо¬
ты советских медиков.
Вскоре после опубликования постановле¬
ния ЦК ВКП(б), в марте 1930 г., состоялся
VII Всероссийский съезд здравотделов.
На нем был провозглашен весьма своевре¬
менный лозунг: «За синтез профилактической и лечебной ме¬
дицины!» 1
1 В эти годы в среде работников здравоохранения получила распро¬
странение «теория отмирания врача». Односторонне понимая сущность
советского здравоохранения, приверженцы этой теории считали, что об¬
щее оздоровление условий труда и быта, рост культуры и благосостоя¬
ния населения отодвигают клиническую медицину на второй план и
скоро сделают ее ненужной. Врачи же, по их мнению, должны стать ор¬
ганизаторами санитарного просвещения и общих профилактических ме¬
роприятий. VII Всероссийский съезд здравотделов осудил как «теорию
отмирания врача», так и попытки выступать против профилактической
направленности здравоохранения и подчеркнул, что главным в деятель¬
ности врача должно быть лечебное дело.
137
Задачи, выдвинутые перед врачами в постановлении ЦК
ВКП(б), активизировали поиски более совершенных форм ор¬
ганизации их работы. Эти поиски требовали смелого новатор¬
ства и экспериментирования. Врачи поддержали мероприятия
органов здравоохранения, направленные на более раннее выяв¬
ление заболеваний и быстрое оказание первой помощи при
травмах. Почетной считали медики работу в заводских здрав¬
пунктах, которые в широких масштабах стали создаваться в
годы первой пятилетки. В РСФСР, например, в середине 1932 г.
действовало около 3 тыс. врачебных здравпунктов.
Много усилий прилагали врачи для совершенствования ам¬
булаторно-поликлинической помощи населению. В поликли¬
никах трудился значительный отряд врачей, составивший в
1940 г. только в городах 62 тыс. человек. О значительных мас¬
штабах их помощи людям говорит тот факт, что на каждого
горожанина приходилось 6,5 посещения поликлиники в год,
в то время как в 1913 г.— всего 1,3 посещения ’.
Сложной была работа врачей в сельской местности, осо¬
бенно в национальных районах, где нередко население относи¬
лось к ним с недоверием, женщины отказывались от помощи
акушерок. Но терпение, такт, искренняя забота врачей о боль¬
ных помогали вызвать у них доверие к медицине.
Эффективность больничной помощи во многом определя¬
лась внедрением передовых методов лечения, разработанных
выдающимися клиницистами страны. Крупные специалисты,
такие, как Г. Ф. Ланг, Н. Д. Стражеско, Б. П. Образцов,
П. Е. Лукомский, С. С. Юдин, М. И. Аринкин, А. В. Вишнев¬
ский, Н. Н. Бурденко, А. Н. Бакулев, В. П. Филатов и другие,
серьезно обогатили арсенал лечебных средств.
Ответственные задачи решали работники санитарно-проти¬
воэпидемической службы, в которой в 1940 г. было занято уже
12,5 тыс. врачей. Усилиями этого отряда борцов за здоровье
народа удалось победить ряд опасных эпидемических заболе¬
ваний: к началу 30-х годов — ришту, к середине 30-х годов —
оспу и чуму, а к концу 30-х годов — возвратный тиф. Серьез¬
ные успехи были достигнуты в борьбе с малярией, которую
вели (по данным на 1937 г.) сотрудники 750 противомалярий¬
ных станций и 891 противомалярийного пункта.
В борьбе за сохранение и укрепление здоровья трудящихся
росло мастерство советских медиков, укреплялись их связи
с трудящимися. Неустанный труд врачей и среднего медицин¬
1 См. «Очерки развития поликлинической помощи в городах СССР»
М., 1971, стр. 97.
138
ского персонала придал эффективность советской системе
здравоохранения, завоевавшей высокий авторитет во всем
мире.
В 1928—1940 гг. система здравоохранения пополнилась но¬
выми кадрами. Количество врачей в Советском Союзе с 70 тыс.
увеличилось до 155 тыс. *. Была организована подготовка вра¬
чей разного профиля. В 1940 г. в стране трудилось 42 564 те¬
рапевта, 12 564 хирурга, 10 620 акушеров-гинекологов, 19 358
педиатров, 3867 фтизиатров, 3213 невропатологов и т. д. Вме¬
сте с врачами за здоровье советских людей боролся медицин¬
ский персонал средней квалификации. Его численность в
1940 г.— 472 тыс. человек1 2.
В передовой шеренге борцов против болез-
наНболезниНИИ ней, за 3Д°Р0вье советских людей шли уче¬
ные-медики. Они приняли самое живое
участие в создании новых научно-исследовательских учреж¬
дений. Так, при непосредственном участии Н. Н. Бурденко
была организована вначале лаборатория, а затем создан ней¬
рохирургический институт. В. В. Кованов, будущий вице-пре¬
зидент Академии медицинских наук, а тогда еще начинающий
ученый, писал о нем: «Трудно передать, сколько сил, труда,
упорства вложил замечательный ученый-коммунист в созда¬
ние этих учреждений, он поистине вдохнул в них жизнь, на¬
метил перспективы их дальнейшего развития». По инициативе
хирурга Ю. Ю. Джанелидзе в Ленинграде был создан институт
травматологии.
Работая в научно-исследовательских институтах, ученые
стремились проводить комплексные исследования. Яркое во¬
площение это нашло в деятельности Всесоюзного института
экспериментальной медицины (ВИЭМ), созданного в 1932 г. по
инициативе медицинской общественности и при активном уча¬
стии А. М. Горького. Возглавлял ВИЭМ вначале Л. Н. Федоров,
а затем Н. И. Гращенков. В институте на основе передовой
теории и медицинской практики всесторонне изучался орга¬
низм человека.
Комплексные исследования велись в институтах эпидемио¬
логического направления.
Важную роль в деятельности ученых и в организации науч¬
ных исследований играли научно-медицинские общества. Ак¬
тивно действовали терапевтическое, хирургическое, патолого¬
анатомическое общества. Последнее возглавлял в течение мно¬
1 См, «50 лет советского здравоохранения». М., 1967, стр. 58.
2 См. «Народное хозяйство СССР в 1958 г.». М., 1959, стр. 881, 885.
139
гих лет выдающийся ученый А. И. Абрикосов. Состоявшаяся
под его руководством в 1934 г. Всероссийская конференция
патологов оказала большое влияние на совершенствование па¬
тологоанатомической службы в стране. Конференции, съезды,
собрания, проводимые научными медицинскими обществам^,
служили эффективным средством распространения передовых
методов диагностики и лечения заболеваний, укрепляли связи
научной и практической медицины, способствовали формиро¬
ванию общественного мнения по коренным вопросам врачеб¬
ной деятельности и медицинской этики.
В условиях успешного строительства социализма фронт
научных медицинских исследований значительно расширился.
В конце 30-х годов они осуществлялись научными сотрудни¬
ками 200 научно-исследовательских институтов и более чем
60 медицинских вузов.
Медицинская наука в те годы одержала ряд крупных
побед. Успешное развитие эпидемиологической теории Н. Ф. Га¬
малея, Е. Н. Павловским, П. Ф. Здродовским, их коллегами и
учениками позволило выявить и сформировать основные за¬
кономерности процесса эпидемий. А их познание и создание
соответствующих препаратов заложило основу для искорене¬
ния ряда заболеваний. Впервые осуществленная в 1935 и по¬
вторно в 1936 г. сплошная вакцинация против оспы принесла
успех. Грозная болезнь была побеждена.
В 1934 г. усилиями большой группы ученых было завер¬
шено исследование вопросов противотуберкулезной вакцина¬
ции. С этого времени она стала широко применяться на прак¬
тике.
Успехи советской хирургии во многом связаны с деятель¬
ностью А. В. Вишневского, П. А. Герцена, Н. Н. Бурденко,
С. С. Юдина. Подводя в конце 30-х годов итоги работы хирур¬
гов, Н. Н. Бурденко отмечал: «Я должен сказать к чести со¬
ветской хирургии, что мы в настоящее время в состоянии де¬
лать операции и делаем уже все те операции, которые вообще
известны, и нет таких операций, которые в Советском Союзе
не были бы произведены».
Общественную значимость деятельности ученых-медиков
придавала ее неразрывная связь с медицинской практикой.
Десятки тысяч врачей в самых отдаленных уголках страны
брали на вооружение добытые наукой знания и использовали
их для сохранения жизни и здоровья советских людей.
140
За укрепление
обороноспособности СССР
Коммунистическая партия и Советское государство, руковод¬
ствуясь ленинскими принципами, последовательно проводили
твердый и вместе с тем гибкий внешнеполитический курс, на¬
правленный на сохранение мира, на создание благоприятных
международных условий для строительства социализма в на¬
шей стране.
В условиях, когда над миром нависла угроза фашистского
порабощения, советская интеллигенция проявила себя как ак¬
тивная, боевая сила в борьбе против реакции и войны. С пла¬
менным призывом преградить путь фашизму и войне высту¬
пил А. М. Горький. Опубликовав знаменитую статью-обраще¬
ние «С кем вы, мастера культуры?», великий пролетарский
писатель призвал передовую интеллигенцию занять свое место
в ряду борцов за мир, за демократию рядом с рабочим клас¬
сом. На призыв А. М. Горького откликнулись Р. Роллан,
А. Барбюс и сотни других мастеров культуры.
Деятели советской культуры и науки развернули борьбу
против идеологии фашизма.
Они клеймили позором варварские действия фашистов, бо¬
ролись с пацифистскими иллюзиями, распространенными в
западноевропейских странах.
Интернационализм советской интеллигенции, ее неукроти¬
мое желание служить делу социального прогресса и демокра¬
тии особенно ярко выразились в движении солидарности с ис¬
панским народом, в 1936—1939 гг. с оружием в руках сражав¬
шимся с фашистами.
В отношении к международным событиям второй половины
30-х годов советская интеллигенция в полной мере проявила
свой социалистический характер с его воинствующим гуманиз¬
мом, интернационализмом, преданностью идеалам демократии
и мира. Сознавая, что империалисты готовы попрать любые
нормы международного права и пренебречь мировым общест¬
венным мнением, она единодушно откликнулась на призыв
Коммунистической партии всеми силами крепить оборонное
могущество Родины.
Делу обороны первого в мире социалистического государ¬
ства посвятила свою жизнь военная интеллигенция, ядро ко¬
торой составляли кадры, сформировавшиеся в сражениях
гражданской войны. Из их среды Коммунистическая партия
и Советское государство выдвигали руководителей на высшие
военные посты.
141
Коммунистическая партия, заботясь о боеспособности ар¬
мии, прилагала большие усилия для пополнения командного
и начальствующего состава Вооруженных Сил, повышения его
воинского мастерства и политической зрелости. С 1925 по
1937 г. военные школы и училища подготовили 135 тыс. коман¬
диров и политработников, а военные академии — около 13 тыс.
высококвалифицированных специалистов ’. В условиях начав¬
шейся второй мировой войны масштабы подготовки военных
кадров еще больше возросли. За два года —1938—1939 —
Красная Армия получила командиров, политработников и во¬
енных специалистов в 2,5 раза больше, чем за 10 предшест¬
вующих лет1 2. Однако в связи с быстрым численным ростом
Вооруженных Сил командных кадров накануне вторжения
фашистских войск в СССР не хватало.
В тревожной обстановке непрекращающихся провокаций
против Советского Союза армия находилась в постоянной бое¬
вой готовности. Командиры частей и соединений настойчиво
учились искусству руководства войсками. В совместной учебе
росло и крепло боевое содружество командиров и красноар¬
мейцев.
Основу профессионального роста командного состава Во¬
оруженных Сил составляла советская военная наука. Она ба¬
зировалась на основополагающих идеях В. И. Ленина о защите
социалистического Отечества. В разработке советской военной
доктрины выдающуюся роль сыграл М. В. Фрунзе. Крупные
проблемы военного строительства, стратегии, оперативного
искусства разрабатывали в своих трудах Б. М. Шапошников,
М. Н. Тухачевский, С. М. Белицкий, В. К. Триандафиллов,
Н. Е. Варфоломеев и другие. Теорию и искусство военного ру¬
ководства обогащали также военные деятели, специализиро¬
вавшиеся на вопросах боевого применения отдельных видов
Вооруженных Сил и родов войск.
Характерной чертой деятельности военных теоретиков было
внимание к опыту боевых действий, развернувшихся в конце
30-х годов в разных районах мира. Это ярко продемонстриро¬
вало проведенное по указанию ЦК ВКП(б) в декабре 1940 г.
совещание высшего командного состава, на котором были об¬
суждены итоги боевой подготовки войск в свете уроков, выте¬
кавших из боевых действий Красной Армии, а также немецко-
фашистских войск.
1 См. «КПСС — организатор защиты социалистического Отечества».
М., 1974, стр. 192.
2 См. «Во главе защиты Советской Родины». М., 1975, стр. 42.
142
В конце 30-х годов Коммунистическая партия и Советское
правительство приняли ряд дополнительных мер для укреп¬
ления Вооруженных Сил. Численный состав Вооруженных
Сил с 1 млн. 433 тыс. в 1937 г. вырос до 4 млн. 207 тыс. в
1941 г.1 Это потребовало от командиров и политработников
огромной работы по боевой и политической подготовке крас¬
ноармейцев. Состоялся ряд крупных учений, в ходе которых
командный и рядовой состав совершенствовал свое воинское
мастерство.
Командный сослав Советских Вооруженных Сил отличался
высокими не только боевыми, но и морально-политическими
качествами. На 1 июля 1940 г. 54,6% командиров являлись чле¬
нами и кандидатами в члены ВКП(б), 22,1%—комсомоль¬
цами 1 2.
Проверкой боевых и морально-политических качестз
командных военных кадров явились вооруженные конфлик¬
ты, которые спровоцировала реакционная военщина капитали¬
стических стран в конце 30-х годов. Командиры и политработ¬
ники пограничных войск и некоторых военных округов про¬
демонстрировали свою готовность к защите Родины во время
боев против японских войск в районе озера Хасан и особенно
на территории дружественной Монгольской Народной Респуб¬
лики, а также в период вооруженного советско-финляндского
конфликта.
Вместе с тем суровая проверка боями обнаружила и суще¬
ственные недостатки в военно-теоретической и практической
подготовке строевых командиров, штабных работников, а так¬
же в деятельности высшего командного состава, осуществляв¬
шего руководство Вооруженными Силами. Коммунистическая
партия поставила перед военными работниками задачу «учить¬
ся сегодня тому, что завтра будет на войне». Это заставило
командиров и политработников Красной Армии и Флота еще
более серьезно учиться самим и умножить усилия по боевой
и политической подготовке рядового состава.
Понимание необходимости противостоять фашизму и реак¬
ции с оружием в руках, готовность исполнить свой священный
долг перед Родиной и защитить ее от посягательств агрессора
проявляли все отряды советской интеллигенции. В тревожной
обстановке предвоенных лет она в возрастающей степени на¬
1 См. Д. А. Воропаев, А. М. Иовлев. Борьба КПСС за создание воен¬
ных кадров. М., 1960, стр. 166, 170.
2 См. «КПСС — организатор защиты социалистического Отечества»,
стр. 192.
143
правляла свою профессиональную деятельность на решение
оборонных задач.
Угроза войны заставила расширить фронт работ по созда¬
нию боевой техники.
Опытно-конструкторское бюро, руководимое А. Н. Туполе¬
вым, было реорганизовано. Самостоятельными бригадами стали
конструкторские группы, возглавляемые В. М. Петляковым,
А. А. Архангельским, П. О. Сухим, В. М. Мясищевым.
Создавались новые конструкторские бюро, во главе которых
стояли А. И. Микоян, М. И. Гуревич, С. А. Лавочкин, М. И. Гуд¬
ков, В. П. Горбунов. Талант инженера-конструктора отдал
укреплению могущества вооруженных сил и С. В. Илью¬
шин, создавший ряд боевых самолетов. Особенно высокими
качествами обладал его штурмовик Ил-2, который в годы вой¬
ны гитлеровцы называли «черной смертью». Напряженно ра¬
ботали моторостроители В. Я. Климов, А. А. Микулин,
А. Д. Швецов, С. К. Туманский, Е. В. Урмин, А. Д. Чаромский
и руководимые ими коллективы. Промышленность значитель¬
но расширила производство боевых самолетов.
Большой труд вложили специалисты и рабочие в развитие
бронетанковой промышленности. Группа конструкторов во
главе с Ж. Я. Котиным создала конструкцию тяжелого танка
КВ. Особая честь в укреплении бронетанковых войск принад¬
лежит коллективу специалистов во главе с М. И. Кошкиным,
Н. А. Кучеренко, А. А. Морозовым, который разработал кон¬
струкцию среднего танка Т-34, блестяще зарекомендовавшего
себя в годы Великой Отечественной войны.
На вооружение Красной Армии и Флота поступали новые,
более совершенные образцы пушек, минометов, стрелково-пу¬
леметного оружия. Они создавались в конструкторских бюро,
руководимых В. Г. Грабиным, И. И. Ивановым, Ф. Ф. Петро¬
вым, Б. И. Шавыриным, В. А. Дегтяревым, Ф. В. Токаревым.
В результате проделанной работы техническое оснащение
Красной Армии, Военно-Морского Флота, Военно-Воздушных
Сил значительно возросло.
Интеллигенции принадлежала крупная роль и в морально¬
психологической подготовке народа к защите Родины. Идео¬
логические кадры партии, ученые-обществоведы более актив¬
но стали пропагандировать ленинское учение о защите социа¬
листического Отечества. Воспитанию трудящихся в духе пат¬
риотизма много внимания уделяли работники массовой печати
и радио. Со статьями на военно-патриотические темы в газе¬
тах выступали известные писатели — Вс. Вишневский, П. Пав¬
ленко, А. Сурков, Л. Соболев, А. Новиков-Прибой.
144
Многие деятели литературы и искусства сознательно на¬
правили свое творчество на создание произведений, которые
морально готовили бы советских людей к борьбе против им¬
периалистических агрессоров.
Структура
и общественно-политический облик
советской интеллигенции
в конце 30-х годов
К концу второй пятилетки процесс формирования социалисти¬
ческой интеллигенции завершился. Ее создание явилось одним
из важных результатов революционного преобразования обще¬
ства. Народная интеллигенция представляла собой значитель¬
ную интеллектуальную силу советского общества. Перепись
населения в 1939 г. показала, что в стране 13 800 тыс. человек
занимались умственным трудом, большая часть относилась к
числу работников творческого, высококвалифицированного
труда, т. е. к собственно интеллигенции. Ее ядро составили
дипломированные специалисты, а также те, кто не смог окон¬
чить вуза или техникума, но неустанной работой над собой
достиг высокого уровня знаний по профессии, широкого куль¬
турного и общественно-политического кругозора. На 1 января
1941 г. в народном хозяйстве было занято 2401 тыс. человек
со специальным образованием, из них 909 тыс. с высшим и
1492 тыс. со средним '.
За годы первых пятилеток численно выросли все профес¬
сиональные категории интеллигенции. В 1926 г. в народном
хозяйстве трудилось 225 тыс. инженерно-технических работ¬
ников, а в 1939 г.—1656 тыс.; специалистов сельского хозяй¬
ства было 45 тыс., а в 1939 г. их стало 294 тыс.; количество
медицинских работников увеличилось со 185 тыс. до 679 тыс.;
научных работников, педагогов и воспитателей в 1939 г. на¬
считывалось 1553 тыс. против 395 тыс. в 1926 г. Число работ¬
ников литературы, печати, искусства в 1939 г. достигло почти
200 тыс.1 2
Наиболее высокими темпами увеличивалось количество
инженерно-технических работников (в 7,3 раза) и специалистов
сельского хозяйства (в 6,5 раза), что было результатом курса
1 См. «Народное образование, наука и культура в СССР», стр. 233.
2 См. «Достижения Советской власти за сорок лет в цифрах. Стати¬
стический сборник». М., 1957, стр. 255; «Советская историческая энцикло¬
педия», т. 6, стр. 119.
Ю Советская интеллигенция
145
партии на первоочередное обеспечение кадрами сферы мате¬
риального производства.
Двадцать послеоктябрьских лет — это годы не только ог¬
ромных количественных, но и коренных, качественных изме¬
нений интеллигенции, результатом которых явилось создание
интеллигенции нового, социалистического типа, т. е. слоя таких
работников, труд которых, являясь умственным по содержа¬
нию, высококвалифицированным и творческим по характеру,
в целом был направлен на преобразование природы, социально-
политического устройства общества и духовно-нравственного
облика личности на основе марксизма-ленинизма.
Ликвидация деления общества на антагонистические клас¬
сы, утверждение в нем общественной собственности на сред¬
ства производства повлекли за собой изменение отношения
интеллигенции к собственности. Вся она стала коллективным
совладельцем социалистической собственности.
С победой социализма в СССР интеллигенция стала одно¬
типной в социально-экономическом и идейно-политическом
отношении.
Изменилась направленность деятельности интеллигенции.
В буржуазном обществе ее большинство служило эксплуата¬
торам; новая, социалистическая интеллигенция стала служить
интересам рабочего класса и колхозного крестьянства. Будучи
трудовой интеллигенцией, социалистическая интеллигенция,
как указывалось в Конституции СССР (1936 г.), стала неотъ¬
емлемой и полноправной частью трудящихся. Советская со¬
циалистическая интеллигенция коренным образом отличалась
от буржуазной и по своим социальным источникам: 80—90%
ее состава — это выходцы из рабочих, крестьян и других слоев
трудящихся. Она сохранила свои связи с рабочими и крестья¬
нами, была близка им по духу, восприняла многие их тради¬
ции и социально-психологические черты.
Диалектика национального и интернационального в про¬
цессе формирования интеллигенции нашла свое выражение в
том, что создание национальных кадров сопровождалось ин¬
тернационализацией интеллигенции. В каждой советской рес¬
публике сложился свой отряд интеллигенции, многонацио¬
нальный по составу. В то же время в составе интеллигенции
наблюдалась тенденция к ускоренному росту численности и
удельного веса кадров коренной национальности ’.
1 В 1933 г. в составе учителей Азербайджана азербайджанцев было
6678, армян — 1568, русских — 1226, лезгин — 255, латышей — 128, нем¬
цев — 61, грузин — 46 (см. «Советское строительство», 1935, № 4, стр. 97).
В Дагестане, например, в 1939 г. среди интеллигенции лица коренных на-
146
Достойное место в составе советской социалистической ин¬
теллигенции заняли женщины. Среди специалистов с высшим
образованием на 1 января 1941 г. их было 312 тыс., или 34%,
среди работников со средним специальным образованием —■
552 тыс., или 37%. Сравнительные данные за 1928 и 1941 гг.
наглядно показывают тенденцию, характерную для формиро¬
вания социалистической интеллигенции,— приближение доли
женщин в составе интеллигенции к доле их в составе населе¬
ния. За 1928—1941 гг. количество женщин со средним специ¬
альным и высшим образованием увеличилось в 5,7 раза и од¬
новременно повысился их удельный вес в составе дипломиро¬
ванных специалистов с 29 до 36% '.
Созданную в СССР интеллигенцию характеризует идейное
единство, выражающееся в общности идеологии. Марксистско-
ленинское мировоззрение социалистической интеллигенции
явилось основой формирования у нее таких черт, как интер¬
национализм, общественная активность, исторический опти¬
мизм, гуманизм.
С победой социализма в среде специалистов утвердилось
новое отношение к труду, к творчеству. Общность взглядов
и целей породила чувство коллективизма. Советская интелли¬
генция осознала, что ее профессиональная деятельность обре¬
ла новое идейное содержание и качественно новую социально-
политическую направленность. Например, говоря об отличии
профессора в дореволюционной России от преподавателя со¬
ветского вуза, профессор М. Дукельский, автор известного
«Открытого письма специалиста В. И. Ленину», в дискуссии
о качестве лекций отмечал: «Мало того, что профессор должен
знать свой предмет и уметь понятно изложить любой отдел
своего курса, он должен еще проводить совершенно четкую
партийно-политическую линию советского ученого... Профес¬
сор... ведет к знанию технический авангард трудового класса,
а раз это так, он должен в процессе своей работы добиться,
чтобы те, кого он ведет, в своей специальности научились от¬
бирать наилучшие средства, обеспечивающие им победу» * 1 2.
Политическим авангардом интеллигенции являлись специа¬
листы-коммунисты. К началу войны в стране было 600,5 тыс.
дипломированных специалистов — членов партии. Из них
циональностей составляли 46%, среди учителей — 70, среди культпро¬
светработников — 65, среди кадров партийного и государственного ап¬
парата— 60% (см. А.-К. И. Эфендиев. Формирование советской интел¬
лигенции в Дагестане (1920—1940 гг.). Махачкала, 1960, стр. 144).
1 См. «Достижения Советской власти за сорок лет в цифрах», стр. 266.
2 «За промышленные кадры», 1933, № 2-3, стр. 52—53.
147
241,2 тыс. имели высшее образование Из учтенных в 1937 г.
88 794 коммунистов с высшим образованием 87,2% окончили
институты в 1929—1937 гг.1 2.
Политическая активность, высокое чувство гражданствен¬
ности, утвердившиеся в среде интеллигенции, были по достоин¬
ству оценены партией и советским народом. Особенно ярко это
было продемонстрировано в ходе первых выборов в Верхов¬
ный Совет СССР (1937 г.) на основе новой Конституции. В со¬
став Верховного Совета СССР были избраны наряду с рабо¬
чими и колхозниками и представители интеллигенции, среди
них — академики А. А. Байков, И. М. Губкин, артистка
Е. П. Корчагина-Александровская, писатель А. Н. Толстой и
многие другие. Среди депутатов Верховного Совета СССР ин¬
теллигенты составляли 28,5%. Высокое доверие народа, со¬
причастность к решению важнейших государственных проблем
окрыляли советскую интеллигенцию, порождали у нее твор¬
ческий подъем. После I сессии депутат Верховного Совета
СССР первого созыва народная артистка СССР Е. П. Корчаги¬
на-Александровская говорила: «Каждый из нас, участвовав¬
ших в работе сессии, чувствовал такой энтузиазм, такой при¬
лив сил, что, казалось, возвратившись с сессии домой, горы
начнешь переворачивать! Жить и жить, работать и работать,
никогда не стариться, никогда не переставать служить своему
любимому народу!» 3
Новые явления в развитии советской интеллигенции были
своевременно обобщены Коммунистической партией. На фев¬
ральском (1935 г.), июньском (1936 г.) Пленумах ЦК ВКП(б),
на Чрезвычайном VIII Всесоюзном съезде Советов, обсуждав¬
ших вопрос о Конституции СССР, была дана характеристика
созданной в стране интеллигенции.
Особенно большое внимание уделил интеллигенции XVIII
съезд партии. Это было вызвано тем, что страна вступила в
новый исторический период — период завершения строитель¬
ства социализма и постепенного перехода к коммунизму и не¬
обходимо было раскрыть роль интеллигенции в советском об¬
ществе на новом этапе его развития. В материалах съезда
получили дальнейшее развитие идеи В. И. Ленина об интел¬
лигенции. В Отчетном докладе ЦК ВКП(б) XVIII съезду под¬
черкивалась решающая роль рабочего класса в формировании
социалистической интеллигенции, говорилось, что нарождение
1 См. «КПСС во главе культурной революции», стр. 363.
2 См. «Вопросы истории КПСС», 1971, № 10, стр. 30.
3 Е. П. Корчагина-Александровская. Страницы жизни. Статьи и речи,
воспоминания. М., 1955, стр. 528.
148
этой новой, народной, социалистической интеллигенции яв¬
ляется одним из самых важных результатов культурной ре¬
волюции в нашей стране. Отметив народный характер интел¬
лигенции, ее преданность социализму, съезд указал на необ¬
ходимость «дружеского отношения к ней, заботы о ней, ува¬
жения к ней и сотрудничества с ней во имя интересов рабочего
класса и крестьянства»
XVIII съезд партии подчеркнул, что в условиях победив¬
шего социализма «гигантски поднимается роль советской ин¬
теллигенции». Съезд указал, что предпосылками этого явля¬
ются безраздельное господство социалистической собственно¬
сти, социалистических форм хозяйства и организации труда,
сознательность трудящихся. Одним из важнейших факторов
возрастания роли интеллигенции в советском обществе съезд
назвал партийное руководство ее деятельностью, а также спо¬
собность специалистов «по-большевистски работать, по-боль¬
шевистски бороться за подъем культурности и коммунистиче¬
ской сознательности трудящихся» 1 2. В связи с этим делался
упор на необходимость для всех специалистов дальнейшего
творческого овладения марксистско-ленинской теорией.
Таким образом, Коммунистическая партия, исходя из осно¬
вополагающих ленинских идей, обогатила учение о роли ин¬
теллигенции в социалистическом обществе. Своевременное
научное обобщение тех процессов, которые происходили в стра¬
не и внутри интеллигенции, позволило Коммунистической пар¬
тии разработать и успешно проводить политику, направлен¬
ную на повышение роли интеллигенции в жизни советского
общества, что способствовало решению задач борьбы за упро¬
чение и дальнейшее развитие социализма в СССР.
* * *
Анализ процесса формирования социалистической интелли¬
генции в СССР позволяет вскрыть его основные закономер¬
ности. К ним относятся:
руководство этим процессом со стороны Коммунистической
партии на основе идей основоположников марксизма-лени¬
низма;
слияние в общем русле двух социально разнородных по¬
токов: перевоспитание буржуазных и создание новых кадров,
причем последнее происходило двумя путями (подготовка спе¬
циалистов в учебных заведениях и выдвиженчество);
1 «XVIII съезд Всесоюзной Коммунистической партии (большевиков).
Стенографический отчет». М., 1939, стр. 37.
2 «КПСС в резолюциях...», т. 5, стр. 365.
149
коренное изменение классовой природы интеллигенции,
превращение ее в единый в идейно-политическом отношении
слой, служащий интересам рабочего класса;
изменение социальных источников пополнения интелли¬
генции, которыми становятся трудящиеся классы и группы,
в первую очередь рабочий класс;
высокие темпы роста количества специалистов, планомер¬
ное пополнение всех профессиональных отрядов интеллиген¬
ции в соответствии с потребностями общества.
Наряду с общими закономерностями формированию социа¬
листической интеллигенции в СССР были присущи и некото¬
рые частные закономерности, вызванные многонациональным
составом страны. Среди них основное место занимают:
подготовка специалистов из представителей всех нацио¬
нальностей и одновременное формирование у них интернацио¬
налистического сознания;
братское сотрудничество и взаимная помощь народов в со¬
здании социалистической интеллигенции.
В силу конкретно-исторических условий, в которых раз¬
вертывалось строительство социализма в СССР, в процессе
формирования социалистической интеллигенции имелись и
свои особенности. Они были порождены главным образом
культурной отсталостью России во времена царизма, крайней
остротой классовой борьбы, что вызвало необходимость чрез¬
вычайных мер в решении проблемы кадров (специальные мо¬
билизации коммунистов в вузы, прием на учебу в них рабочих
и крестьян, не имевших соответствующей общеобразователь¬
ной подготовки, и др.).
Опыт СССР подтвердил правильность ленинских указаний
о принципах, путях и методах формирования социалистиче¬
ской интеллигенции. Впервые в истории рабочий класс создал
свою собственную многочисленную интеллигенцию. Пройдя
под руководством партии путь строительства социализма и об¬
ретя в ходе этого строительства новые черты, интеллигенция
внесла весомый вклад в создание социалистической экономики
и культуры, в укрепление советского политического строя и
обороноспособности СССР, своим творческим трудом и верно¬
стью гуманистическим идеалам способствуя росту его между¬
народного авторитета.
В ГОДИНУ
ВЕЛИКИХ ИСПЫТАНИИ
22 июня 1941 г. фашистская Германия вероломно напала на
СССР. Над Советской страной нависла смертельная опасность.
Началась Великая Отечественная война советского народа про¬
тив германского фашизма — ударной силы антикоммунизма,—
ставившего своей целью уничтожить первое в мире социали¬
стическое государство, поработить народы СССР, разрушить
культуру, истребить миллионы советских людей, восстановить
капитализм в Стране Советов. Но организаторы разбойничьего
нападения на СССР просчитались. Они не учли коренных пре¬
имуществ социалистического строя, недооценили жизнеспо¬
собность Советского государства, основанного на союзе рабо¬
чего класса, крестьянства и интеллигенции, дружбе народов,
идейно-политическом единстве всего советского народа. Это он,
по зову Коммунистической партии поднявшийся на защиту
своей свободы и независимости, сокрушил врага и спас чело¬
вечество от фашистского рабства. Подвиг, равного которому не
знала история, совершили «объединенные единой волей, еди¬
ным порывом, рабочие, крестьяне и интеллигенция... воспи¬
танные партией и Советской властью...» '.
Вместе с рабочими и крестьянами многомиллионная армия
советской интеллигенции, связанная с ними кровными узами,
отдавала все силы, знания и опыт общенародному делу защи¬
ты социалистической Родины.
Миллионы людей умственного труда с оружием в руках
сражались на фронте и во вражеском тылу. Интеллигенция
тыла активно и с полной отдачей сил участвовала в организа¬
ции военного хозяйства, в наращивании военно-экономиче-
1 «50 лет Великой Октябрьской социалистической революции. Поста¬
новление Пленума ЦК КПСС. Тезисы ЦК КПСС». М., 1967, стр. 22.
151
ского потенциала страны, в мобилизации материальных ресур¬
сов и духовных сил народа на борьбу с сильным и коварным
врагом, двигала вперед развитие науки, техники и культуры,
трудилась на самых ответственных участках народного хозяй¬
ства. Советская интеллигенция с честью прошла через горниЛо
суровых испытаний.
Интеллигенция воюющего народа
Вдохновителем и организатором всенародной борьбы была
Коммунистическая партия и ее боевой штаб — Центральный
Комитет. «Великим вождем, организатором и полководцем со¬
ветского народа в этой войне,— говорил Генеральный секре¬
тарь ЦК КПСС Л. И. Брежнев,— была наша славная Комму¬
нистическая партия. Весь свой организационный гений, всю
силу могучего содружества народов СССР, всю накопленную
годами народную энергию, упорство, выносливость и могучую
волю наша партия направила к единой цели — на разгром фа¬
шизма» ’.
В первый день войны Советское правительство обратилось
к народу с призывом дать отпор коварному врагу, крепить
единство и сплоченность, умножить трудовые усилия и обе¬
спечить армию всем необходимым для разгрома агрессора.
Обращение заканчивалось вдохновляющими словами: «Наше
дело правое. Враг будет разбит. Победа будет за нами».
Призыв партии и правительства нашел отзвук в сердце
каждого советского человека.
По всей стране прошли митинги и собрания трудящихся.
Сурово и гневно звучал голос интеллигенции Москвы и Ленин¬
града, Киева и Минска, Баку и Еревана и многих, многих горо¬
дов и сел нашей необъятной страны. Вместе со всеми труже¬
никами интеллигенция давала клятву верности Отчизне. «От
имени Академии наук СССР,— говорилось в резолюции засе¬
дания Президиума АН СССР,— мы заверяем наш народ, наше
правительство, нашу Всесоюзную Коммунистическую партию
большевиков... в том, что мы отдадим все свои знания, все свои
силы, энергию и свою жизнь за дело нашего великого народа,
за победу над врагом и за полный разгром фашистских банди¬
тов, осмелившихся нарушить священные границы нашей вели¬
кой Родины» 1 2.
1 Л. И. Брежнев. Ленинским курсом. Речи и статьи, т. 1. М., 1970,
стр. 129.
2 «Правда», 24 июня 1941 г.
152
29 июня 1941 г. ЦК ВКП(б) и Совнарком СССР обратились
с директивой к партийным и советским организациям при¬
фронтовых областей. В ней указывались пути и способы до¬
стижения победы над врагом. Это была программа перестройки
деятельности партии и страны в соответствии с требованиями
войны.
Интеллигенция горячо поддержала программу мобилиза¬
ции сил и средств страны на отпор врагу, изложенную в ди¬
рективе, и заняла достойное место в общем строю сражающе¬
гося народа.
Война потребовала перестройки военной и гражданской
промышленности, работы партийных и государственных орга¬
нов, расстановки кадров интеллигенции на решающих участ¬
ках, связанных с организацией военного хозяйства и ведением
боевых действий. Все это проводилось под непосредственным
руководством ЦК ВКП(б) и Государственного Комитета Обо¬
роны, созданного 30 июня 1941 г. для централизации руковод¬
ства страной. Основными отраслями народного хозяйства, свя¬
занными с войной, ведали члены и кандидаты в члены По¬
литбюро. Огромная ответственность за мобилизацию всех
материальных ресурсов и духовных сил на отпор врагу легла
на плечи партийных и советских кадров.
Своими практическими делами, инициативой и самоотвер¬
женностью, дисциплиной и организованностью, верой в победу
руководящие кадры нашей партии показывали пример достой¬
ного служения Родине.
По решению ЦК партии почти половина состава Централь¬
ного Комитета, 500 секретарей ЦК компартий союзных респуб¬
лик, крайкомов, обкомов, горкомов, райкомов партии, 270 от¬
ветственных работников аппарата ЦК, 1265 работников област¬
ного и районного звена — всего около 8 800 человек, входивших
в номенклатуру ЦК ВКП(б), значительное число партийных,
советских, комсомольских работников были направлены в на¬
чале войны в Вооруженные Силы, которые остро нуждались в
политически зрелых и опытных кадрах организаторов и руко¬
водителей масс. Среди них были секретари ЦК Компартии Ук¬
раины М. А. Бурмистенко, Н. С. Хрущев, Белоруссии —
П. 3. Калинин и П. К. Пономаренко, секретарь ЦК Компартии
Литвы А. Ю. Снечкус, Латвии — Я. Э. Калнберзин, Молда¬
вии— П. Г. Бородин, секретари крайкомов и обкомов партии
Л. И. Брежнев, М. А. Суслов, П. М. Любавин, А. И. Гаевой и
другие опытные партийные работники ’. Значительное число
1 См. «История Коммунистической партии Советского Союза», т. 5,
кн. 1. М., 1970, стр. 169, 170, 171.
153
партийных, советских, комсомольских, профсоюзных работни¬
ков влилось в ряды армии по общим мобилизациям.
16 июля Политбюро ЦК партии приняло решение ввести в
Вооруженных Силах институт военных комиссаров. К введе¬
нию этой формы партийного руководства партия прибегала
лишь в чрезвычайных обстоятельствах. В это трудное для
страны время комиссары были призваны «олицетворять собой
непреклонную волю партии, ее решимость разгромить фа¬
шистских захватчиков, отстоять завоевания социализма»
Вооруженные Силы были укреплены кадрами опытных поли¬
тических руководителей.
В действующую армию были мобилизованы специалисты
многих гражданских профессий — инженеров, учителей, вра¬
чей, работников органов управления, имевших военную под¬
готовку. Только в течение первого месяца войны в армию было
призвано свыше 650 тыс. офицеров запаса. В результате чис¬
ленность офицерского корпуса резко возросла, но одновре¬
менно произошло сокращение количества специалистов в тылу:
в 1943 г. по сравнению с 1941 г. число учителей уменьшилось
на 600 тыс., за годы войны число инженеров и техников сни¬
зилось на 139 тыс.1 2. Причем это касалось не только мужчин,
но и женщин. В самом начале войны многие женщины, имев¬
шие специальности, необходимые в действующей армии, доб¬
ровольно ушли на фронт. По инициативе прославленной лет¬
чицы М. М. Расковой было сформировано три женских авиа¬
ционных полка, которыми командовали М. М. Раскова,
Е. Д. Бершанская, Т. А. Казаринова. Тысячи женщин стали
офицерами войск связи, инженерных и зенитных частей, ар¬
мейских политорганов. В 1943 г. в армии и на флоте насчиты¬
валось 80 тыс. женщин-офицеров.
В результате Вооруженные Силы получили высокообразо¬
ванное пополнение, а на плечи интеллигенции, оставшейся в
тылу, легли дополнительные трудности, связанные с заменой
ушедших в армию специалистов.
Ярким проявлением патриотизма советской интеллигенции
стало добровольное вступление ее многих представителей в
состав регулярной армии и народного ополчения. Чувства и
мысли, охватившие интеллигенцию, характеризует выступле¬
1 «История Коммунистической партии Советского Союза», т. 5, кн. 1,
стр. 165.
2 См. «Культурное строительство СССР. Статистический сборник».
М., 1956, стр. 80—85; ЦГАОР СССР, ф. 8080, on. 1, д. 64, л. 24; д. 93, л. 117;
«Народное образование, наука и культура в СССР. Статистический сбор¬
ник», стр. 233.
154
ние доктора геолого-минералогических наук М. М. Толстихи-
ной на митинге во Всесоюзном геологическом институте: «Фа¬
шизм— это сосредоточение всякого мракобесия. Идет смер¬
тельная борьба за окончательное уничтожение фашизма.
И каждый советский патриот должен быть на передовых по¬
зициях этой Отечественной войны» '.
Добровольцы-интеллигенты явились хорошим пополнением
войск. Они отличались высокой идейностью, знаниями, уме¬
нием вести организаторскую и политическую работу.
Деля все тяготы войны с народом, интеллигенция включа¬
лась в такие виды деятельности, которые были далеки от ее
обычных обязанностей. Преподаватели вузов, техникумов, сту¬
денты, учителя вместе с учениками вышли на сооружение
укреплений на подступах к Смоленску, Киеву, Москве и дру¬
гим городам страны, когда им угрожал враг. Многие интелли¬
генты участвовали в отрядах ПВО, в организации санитарных
постов. Когда возникала необходимость, выходили на расчи¬
стку железнодорожных путей от снежных заносов.
В первые же дни войны проявились лучшие политические
и нравственные качества людей умственного труда. «Совет¬
ская интеллигенция,— говорилось в передовой статье газеты
«Правда» 28 января 1942 г.,— создана из крепкого народного
материала. Это не хрупкие, слабонервные люди, изнеженные,
привыкшие к тепличной обстановке тихих кабинетов... Совет¬
ский интеллигент знаком с трудом, его не запугаешь трудно¬
стями и лишениями. Он знает, как боролись отцы за его сча¬
стье в трудные годы гражданской войны. И он сам готов так
же бороться за счастье своей Родины, за счастье своего народа,
за счастье своих детей».
В суровую годину войны советская интеллигенция закали¬
лась политически, теснее сплотилась с народом.
Одним из показателей идейно-политической зрелости ра¬
ботников умственного труда являлось их возросшее стремле¬
ние вступить в ряды Коммунистической партии. В начале вой¬
ны подали заявления о приеме в партию писательница М. Ша¬
гинян, поэт П. Антокольский. Коммунистами стали выдающиеся
ученые академики А. Ф. Иоффе, Н. С. Державин, А. Н. Не¬
смеянов, А. Д. Сперанский. В 1945 г. из общего числа 1200 тыс.
советских граждан с высшим образованием 404,5 тыс., или
каждый третий, являлись коммунистами.
Преданность партии и народу, социалистической Отчизне,
идеалам коммунизма, величие духа и несгибаемая воля совет¬
1 Г. Л. Соболев. Ученые Ленинграда в годы Великой Отечественной
войны 1941—1945. М.—Л., 1966, стр. 8.
155
ской интеллигенции ярко проявились в героизме на фронте и
самоотверженном труде в тылу, где она вместе с рабочим клас¬
сом и крестьянством ковала победу над врагом.
Техническая
интеллигенция —
фронту
Вклад интеллигенции
в военно-экономический
потенциал страны
Успех борьбы советского народа с фашистскими захватчиками
во многом зависел от слаженной и организованной работы
тыла. Решающее значение в этом имела централизованная,
плановая и всеобъемлющая реорганизация социалистической
экономики, перестройка промышленности и транспорта на
военный лад для удовлетворения потребностей фронта, для
создания материально-технического перевеса над противником.
Коммунистическая партия четко определила конкретные
задачи всех отрядов интеллигенции по созданию слаженного
военного хозяйства. Выполнив их, они показали тем самым,
как им дороги интересы Родины, советского народа.
Напряжения всех духовных и физических
сил потребовало перебазирование пред¬
приятий, материалов и населения из при¬
фронтовых районов в глубокий тыл. Об¬
щее руководство эвакуацией осуществляли ЦК ВКП(б) и СНК
СССР. 24 июня 1941 г. по решению Политбюро ЦК ВКП(б) был
создан Совет по эвакуации. Его председателем был назначен
Н. М. Шверник, заместителями — А. Н. Косыгин и М. Г. Пер¬
вухин.
Рабочие, инженерно-технические работники и служащие
самоотверженно трудились над перемещением материальных
ценностей в тыл.
Основную тяжесть эвакуации несли труженики железно¬
дорожного транспорта, работу которого направлял член По¬
литбюро и секретарь ЦК ВКП(б) А. А. Андреев.
Одновременно с эвакуацией развертывалась напряженная
деятельность партийных, хозяйственных, инженерно-техниче¬
ских работников по приему, размещению, монтажу и вводу в
эксплуатацию эвакуированных предприятий. Часть из них
сливалась с родственными предприятиями. Но большинство
начинало новую жизнь в необжитых местах, где скоростными
темпами возводили здания производственных корпусов, комп¬
лектовались рабочие коллективы, монтировалось оборудование,
налаживался выпуск продукции. При возрождении предприя-
156
тий, не щадя сил, трудились плечом к плечу руководители
предприятий, инженеры, техники, мастера и рабочие.
Благодаря героическому труду рабочего класса и производ¬
ственно-технической интеллигенции уже к середине 1942 г.
1200 эвакуированных объектов вступили в строй действующих
и стали давать оборонную продукцию. Об их трудовой добле¬
сти М. И. Калинин с гордостью говорил: «...наши партийные,
советские и технические кадры показали всему миру свои
большие организационные способности, прошли такую прак¬
тическую школу, какой не знала еще история» ’.
Война вызвала глубокие изменения в деятельности техни¬
ческой интеллигенции: число специалистов на производстве
сократилось, а поэтому расширился круг их обязанностей. Они
должны были в кратчайшие сроки овладеть новой для многих
из них технологией производства военной продукции. Слож¬
нее стала организация работы, так как на смену квалифици¬
рованным рабочим-мужчинам приходили женщины и подро¬
стки. В то же время патриотический подъем, охвативший ин¬
теллигенцию, чувство колоссальной ответственности давали
мощный импульс к техническому творчеству.
Инженерно-технические и научные работники решали
сложнейшие организационные проблемы, внедряли в производ¬
ство новейшую технику и технологию, улучшали конструкции
машин и агрегатов, поддерживали рационализаторство и изоб¬
ретательство рабочих. Преодолев трудности реорганизации
применительно к новым условиям, возобновили свою деятель¬
ность научные инженерно-технические общества, объединяв¬
шие лучшую часть технической интеллигенции и рабочих-но¬
ваторов. В 1944 г. в стране действовало 23 научных инженерно-
технических общества, которыми руководил Всесоюзный
совет в составе 29 крупнейших ученых во главе с академиком
А. А. Байковым. За годы войны общества внедрили в произ¬
водство около 2 тыс. ценных предложений.
Испытанным методом развития творческой инициативы
специалистов, как и прежде, являлось социалистическое со¬
ревнование. В борьбе за увеличение производства металла,
нефти, вооружения проявились лучшие деловые и нравствен¬
ные качества советской технической интеллигенции.
Большой вклад в технику и технологию производства ка¬
чественной и броневой стали внесли уральские металлурги.
Под руководством директора Магнитогорского комбината
1 М. И. Калинин. Вопросы советского строительства. Статьи и речи.
(1919—1946). М., 1958, стр. 672.
157
Г. И. Носова инженер В. А. Смирнов, мастера М. Г. Варазов,
Е. С. Сазонов, М. И. Хилко, сталевары Т. И. Авраменко,
Д. Н. Жуков, А. С. Поздняков разработали новую технологию
выплавки броневой стали в большегрузных мартенах. Заме-
ститель главного механика комбината Н. А. Рыженко предло¬
жил вести прокатку броневого листа на блюминге. Новая тех¬
нология плавки и прокатки броневой стали явилась крупной
победой инженерно-технической мысли и была равнозначна в
тех условиях техническому перевороту в металлургии.
ЦК ВКП(б), Государственный Комитет Обороны и Совнар¬
ком СССР приняли ряд неотложных мер, направленных на
увеличение добычи всех видов топлива, производства электро¬
энергии, горючих и смазочных материалов. Главный фронт
борьбы за развитие и укрепление топливно-энергетической и
химической промышленности переместился на восток. Инже¬
неры и техники развернули кипучую деятельность по мобили¬
зации неиспользованных резервов. Оперативное руководство
возглавила группа ученых и инженеров Наркомата угольной
промышленности. В Кузбассе еще до войны при разработке
мощных крутопадающих пластов начала вводиться щитовая
система, предложенная профессором Томского индустриально¬
го института Н. А. Чинакалом. Она значительно повысила про¬
изводительность труда забойщиков. Щитовая система креп¬
ления шахт получила в годы войны широкое распространение.
За ее разработку и внедрение профессор Н. А. Чинакал,
инженеры Н. М. Маркелов, А. И. Меркулов и забойщик
Ф. В. Миронов были удостоены Государственной премии.
Фронту нужен был бензин в громадных количествах, а
нефти, из которой его получали, не хватало. За дело взялись
ученые. Сотрудники Азербайджанского научно-исследователь¬
ского нефтяного института во главе с В. Гутырей и Ю. Маме-
далиевым в сотрудничестве со специалистами нефтеперегон¬
ной промышленности Л. К. Пучковым, Р. Г. Исмайловым,
A. А. Маркиным, М. А. Гореликом, В. С. Алиевым разработали
новые методы извлечения авиабензина из нефти, реконструи¬
ровали действовавшие установки, что позволило увеличить
выход бензина более чем в 2 раза.
Успешно решались задачи оснащения нефтяной промыш¬
ленности новой техникой. Массовое применение получил
способ наклонно направленного бурения, разработанный
B. А. Александровым, А. П. Островским, Н. С. Тимофеевым,
М. А. Гейманом. Были внедрены пусковые клапаны конструк¬
ции инженера М. Абдуллаева.
Крупные силы партийной и технической интеллигенции,
158
трудившейся по-фронтовому, были сосредоточены на военных
заводах. В военной промышленности непрерывно совершенст¬
вовалась технология, улучшалась организация производства.
На важнейшие предприятия были направлены опытные орга¬
низаторы— уполномоченные Государственного Комитета Обо¬
роны.
В первые месяцы войны тяжелое положение сложилось в
пороховой промышленности. Необходимо было на основе эва¬
куированных заводов в кратчайший срок возвести пороховой
гигант. Двадцатитысячный коллектив строителей возглавил
старый большевик, прошедший суровые испытания еще в годы
гражданской войны, И. С. Кузьмич. Производством руководили
директор завода генерал-майор Д. Г. Бидинский, главный инже¬
нер профессор Д. И. Гальперин, парторг ЦК ВКП(б) А. Е. Гу¬
сев, уполномоченный ГКО М. Ю. Рагинский. Для разработки
сложных порохов на заводе было создано особое конструктор¬
ское бюро, в которое вошли знающие специалисты А. Э. Спо-
риус, А. Д. Артющенко, Д. М. Равич и другие. Возглавил бюро
доктор технических наук А. С. Бакаев.
За четыре месяца в условиях суровой сибирской зимы была
сооружена первая очередь завода, а конструкторское бюро раз¬
работало технологию производства новых сортов пороха.
Накануне сражения на Курской дуге завод получил заказ
увеличить производство пороха в 3 раза. На собрании комму¬
нистов И. С. Кузьмич сказал: «Задание это, как на бой, когда
соотношение сил один к десяти в пользу врага. Но наша победа
в этом бою обязательна». Коллектив завода с честью выполнил
это и другие ответственные задания.
Интеллигенция умножала боевую мощь Красной Армии, со¬
вершенствуя ее техническое оснащение. Крупный вклад в раз¬
витие авиационной промышленности внесли талантливые со¬
ветские конструкторы А. А. Архангельский, С. В. Ильюшин,
В. Я. Климов, С. А. Лавочкин, А. И. Микоян, А. А. Микулин,
Н. Н. Поликарпов, А. Н. Туполев, А. Д. Швецов, А. С. Яковлев
и другие. Они сконструировали десятки различных типов са¬
молетов и авиамоторов. Некоторые модели советских истреби¬
телей, бомбардировщиков и штурмовиков были лучшими в
мире.
Эффективно трудились конструкторы танков и самоходных
артиллерийских установок Ж. Я. Котин, М. И. Кошкин,
Н. А. Кучеренко, С. Н. Махонин, А. А. Морозов, Л. И. Горлиц-
кий, Н. Л. Духов, А. С. Ермолаев, Л. С. Троянов и другие. За
время войны было испытано свыше 60 типов боевых машин.
Огневая мощь, броневая защита, скорость и маневренность со-
159
ветских танков превосходили тактико-технические данные
лучших немецких танков — «пантер» и «тигров».
Большая заслуга в совершенствовании артиллерий¬
ско-стрелкового вооружения принадлежит конструкторам
B. Г. Грабину, И. И. Иванову, Ф. Ф. Петрову, Б. И. Шавырину,
автоматического оружия — В. А. Дегтяреву, П. М. Горюнову,
C. Г. Симонову, А. И. Судаеву, Ф. В. Токареву, Г. С. Шпагину
и другим. Созданные конструкторами артиллерийские орудия,
минометы, пулеметы и автоматы-пистолеты обладали высокой
огнеБой мощью.
Под руководством конструкторов В. В. Аборенков, В. А. Ар¬
темьева, Ю. А. Победоносцева, И. И. Гвая, В. Н. Галковского,
А. Г. Костикова создавалась и совершенствовалась реактивная
артиллерия. Первые реактивные установки были испытаны
накануне войны. В боях под Оршей, Смоленском и Москвой
подвижные гвардейские минометы, получившие у фронтовиков
любовное название «катюши», показали себя непревзойден¬
ным оружием. Коллектив конструкторов под руководством
Н. Н. Кузнецова разработал мощные снаряды для тяжелых
полевых реактивных установок. Продолжались работы по со¬
вершенствованию «катюш», наращивались темпы их выпуска.
Благодаря совместным усилиям ученых, конструкторов и
производственников освоение массового выпуска новой боевой
техники, вооружения и боеприпасов шло быстро. Труженики
военной промышленности ясно сознавали, что в тылу, как и
на поле боя, нельзя терять времени. Задания, на которые до
войны отводились месяцы и годы, выполнялись в условиях
войны в невероятно малые сроки.
Самоотверженный труд рабочих и инженерно-технического
состава позволил обеспечить действующую армию достаточ¬
ным количеством боевой техники, осуществить перевооруже¬
ние советских войск и свести на нет военно-техническое пре¬
восходство противника, имевшееся в начале войны.
Этот девиз стал законом жизни и деятель-
«Все сипы науки ности советских ученых с первых дней
на разгром врага » войны. Уже 23 июня 1941 г. расширенное
заседание Президиума Академии наук СССР заявило, что со¬
ветские ученые отдадут «все свои знания, исе свои силы, энер¬
гию и свою жизнь за дело нашего великого народа, за победу
над врагом...». Главным ориентиром в перестройке работы уче¬
ных была выдвинутая Коммунистической партией программа
создания слаженного военного хозяйства.
Академия наук СССР определила главные направления на¬
учной работы: разработка военно-технических проблем; науч¬
160
ная помощь промышленности в улучшении и освоении нового
военного производства; мобилизация сырьевых ресурсов на
нужды обороны, замена дефицитных материалов местным
сырьем. Концентрация внимания на этих проблемах потребо¬
вала от многих ученых изменить тематику своих исследований.
Известно, как трудно расстаться ученому с темой, изучению ко¬
торой отданы годы труда. Но война диктовала свои условия, и,
дзижимые чувством патриотизма, научные работники переклю¬
чались на разрешение тех вопросов, которые выдвинула орга¬
низация обороны страны.
Ученые понимали, что в условиях войны необходимо найти
новые формы организации исследований и пути их внедрения
в производство. Для решения крупных комплексных проблем,
требующих участия специалистов разных профилей, были со¬
зданы особые комиссии: Комиссия по мобилизации ресурсов
Урала, по мобилизации ресурсов Поволжья и Прикамья, Ко¬
миссия по научно-техническим военно-морским вопросам, Во¬
енно-санитарная комиссия и др. В них включались видные спе¬
циалисты— ученые, инженеры, руководители предприятий и
учреждений. Возглавляли комиссии, как правило, крупные уче¬
ные академических учреждений.
Была найдена удачная форма объединения усилий ученых,
главным образом работающих в вузах одного города,— комите¬
ты научных работников. Один из первых комитетов был создан
в Томске по инициативе профессоров В. Д. Кузнецова,
К. Н. Шмаргунова и других. Возглавил его профессор комму¬
нист Б. П. Токин. В феврале 1942 г. решением Новосибирского
горкома ВКП(б) был создан комитет ученых Новосибирска под
председательством крупнейшего советского ученого в области
аэро- и гидродинамики С. А. Чаплыгина. Уставом комитета
определялись следующие задачи его деятельности: использо¬
вание всех достижений науки на укрепление обороны страны,
форсированная постановка новых исследований, имеющих обо¬
ронное значение, координация работы ученых, помощь изобре¬
тателям и рационализаторам, подготовка кадров дефицитных
специальностей.
Вся деятельность комитетов ученых была направлена на
обеспечение наиболее тесной связи научных учреждений с про¬
изводством на максимальное использование лабораторий вузов
и научно-исследовательских институтов для оказания помощи
оборонным предприятиям, на организацию обмена опытом сре¬
ди научных работников и технического персонала промышлен¬
ности. Подобные комитеты были созданы во многих городах.
11 Советская интеллигенция 161
Они сыграли большую роль в мобилизации сил и средств для
наращивания военно-экономического потенциала страны.
Наиболее характерными чертами в деятельности научной
интеллигенции в годы войны была высокая организованность
и плановость в работе, коллективность, прочность связей с про¬
изводством, патриотизм, страстное стремление отдать все свои
силы и знания на служение Отчизне. «Никогда еще не было
в среде ученых такого великого творческого порыва. Он охва¬
тил все области советской науки,—говорил президент АН СССР
B. Л. Комаров.— Советские физики создавали теоретические и
экспериментальные предпосылки для конструирования новых
видов вооружения; математики разработали приемы наиболее
быстрых вычислений для артиллерии, авиации и боевых су¬
дов; химики нашли новые методы производства взрывчатых
веществ, сплавов, фармацевтических средств; биологи отыска¬
ли дополнительные ресурсы питания для Красной Армии и на¬
селения; медики спасли новыми методами военной медицины
десятки тысяч дорогих жизней бойцов. Мы гордимся тем, что
своей работой оказали посильную помощь нашим героическим
Красной Армии и Военно-Морскому Флоту, разгромившим не¬
мецко-фашистских захватчиков» *.
Сам президент академии, выдающийся ученый, возглавил
Комплексную комиссию по мобилизации ресурсов Урала на
нужды обороны. С апреля 1942 г. сфера действия Комиссии
Комарова, как ее стали называть, была распространена на За¬
падную Сибирь и Казахстан. В ее работе участвовало свыше
600 ученых, в том числе такие выдающиеся, как академики
И. П. Бардин, В. С. Кулебакин, В. А. Обручев, В. Н. Образцов,
C. Г. Струмилин, А. А. Скочинский, Л. Д. Шевяков и другие.
Комиссия провела колоссальную работу по изысканию и осво¬
ению новых источников стратегического сырья и материалов,
размещению эвакуированных и строительству новых пред¬
приятий, по внедрению в производство новейшей техники и
технологии. За выдающиеся заслуги перед Родиной многие чле¬
ны комиссии были награждены орденами и медалями.
В центре внимания ученых находилось обеспечение оборон¬
ной промышленности минеральным сырьем. Небывалый раз¬
мах приняли геологопоисковые и разведочные работы на Ура¬
ле, в Сибири, Казахстане и Средней Азии. Усилиями ученых и
геологов было открыто много новых месторождений ископае¬
мых. Советское правительство высоко оценило их труд. За ус¬
пешное выполнение заданий правительства в области геологи-
1 «Правда», 17 июня 1945 г.
162
ческих изысканий и увеличение стратегического сырья для
промышленности Указом Президиума Верховного Совета СССР
в 1944 г. было награждено орденами и медалями 385 геологов.
Сотни ученых включились в разработку технических про¬
блем, связанных с деятельностью оборонной промышленности.
Группа исследователей под руководством члена-корреспонден¬
та АН СССР В. П. Вологдина разработала новый метод закалки
изделий токами высокой частоты. Этот метод нашел широкое
применение в танкостроении, станкостроении и других отрас¬
лях. Его применение уменьшало расход качественной стали и
в десятки раз увеличивало производительность труда термис¬
тов. Важное значение для совершенствования боевой техники
имело создание новых сплавов специальных марок стали, про¬
ката, заменителей.
Актуальные проблемы разрабатывали ученые-химики.
Н. Д. Зелинский, А. А. Баландин, Б. А. Казанский, С. С. Намет¬
кин работали над созданием высококачественного горючего и
смазочных масел. В лабораториях академика А. Е. Фаворско¬
го, профессора И. Н. Назарова производились исследования
путей синтеза новых химических соединений, которые нашли
применение в производстве боевой техники.
Ученые А. П. Александров, Б. А. Гаев, И. В. Курчатов,
П. Г. Степанов разработали и внедрили эффективные средства
противоминной защиты советских кораблей.
Целый ряд оборонных заданий выполнили ученые осажден¬
ного Ленинграда. Оставшиеся в городе сотрудники Физико-
технического института под руководством П. П. Кобеко про¬
вели исследования, позволившие уменьшить число аварий на
ледовой трассе знаменитой «дороги жизни».
Оптимизм советской научной интеллигенции и уверенность
в победе над врагом нашли свое выражение в том, что даже в
самые тревожные дни войны ученые не прекращали фунда¬
ментальных исследований, рассчитанных на будущее.
Коллектив ученых под руководством академика Н. Н. Се¬
менова добился крупных успехов в дальнейшей разработке и
экспериментальном обосновании открытых ранее цепных ре¬
акций, внес существенный вклад в теорию горения и взрывов.
Выдающиеся ученые-физики Н. Н. Боголюбов, С. И. Вави¬
лов, Г. А. Гринберг, Е. К. Завойский, А. Ф. Иоффе, П. Л. Капи¬
ца, И. В. Курчатов, Л. Д. Ландау, Л. И. Мандельштам решили
ряд теоретических и практических проблем атомной физики и
электроники, автоматики и телемеханики, физики диэлектри¬
ков и полупроводников. Ученые И. М. Юрьев, С. А. Христиано-
вич, М. В. Келдыш изучали обтекание тел воздушными мас-
163
Они сыграли большую роль в мобилизации сил и средств для
наращивания военно-экономического потенциала страны.
Наиболее характерными чертами в деятельности научной
интеллигенции в годы войны была высокая организованность
и плановость в работе, коллективность, прочность связей с про¬
изводством, патриотизм, страстное стремление отдать все свои
силы и знания на служение Отчизне. «Никогда еще не было
в среде ученых такого великого творческого порыва. Он охва¬
тил все области советской науки,—говорил президент АН СССР
B. Л. Комаров.— Советские физики создавали теоретические и
экспериментальные предпосылки для конструирования новых
видов вооружения; математики разработали приемы наиболее
быстрых вычислений для артиллерии, авиации и боевых су¬
дов; химики нашли новые методы производства взрывчатых
веществ, сплавов, фармацевтических средств; биологи отыска¬
ли дополнительные ресурсы питания для Красной Армии и на¬
селения; медики спасли новыми методами военной медицины
десятки тысяч дорогих жизней бойцов. Мы гордимся тем, что
своей работой оказали посильную помощь нашим героическим
Красной Армии и Военно-Морскому Флоту, разгромившим не¬
мецко-фашистских захватчиков» ’.
Сам президент академии, выдающийся ученый, возглавил
Комплексную комиссию по мобилизации ресурсов Урала на
нужды обороны. С апреля 1942 г. сфера действия Комиссии
Комарова, как ее стали называть, была распространена на За¬
падную Сибирь и Казахстан. В ее работе участвовало свыше
600 ученых, в том числе такие выдающиеся, как академики
И. П. Бардин, В. С. Кулебакин, В. А. Обручев, В. Н. Образцов,
C. Г. Струмилин, А. А. Скочинский, Л. Д. Шевяков и другие.
Комиссия провела колоссальную работу по изысканию и осво¬
ению новых источников стратегического сырья и материалов,
размещению эвакуированных и строительству новых пред¬
приятий, по внедрению в производство новейшей техники и
технологии. За выдающиеся заслуги перед Родиной многие чле¬
ны комиссии были награждены орденами и медалями.
В центре внимания ученых находилось обеспечение оборон¬
ной промышленности минеральным сырьем. Небывалый раз¬
мах приняли геологопоисковые и разведочные работы на Ура¬
ле, в Сибири, Казахстане и Средней Азии. Усилиями ученых и
геологов было открыто много новых месторождений ископае¬
мых. Советское правительство высоко оценило их труд. За ус¬
пешное выполнение заданий правительства в области геологи-
1 «Правда», 17 июня 1945 г.
162
ческих изыскании и увеличение стратегического сырья для
промышленности Указом Президиума Верховного Совета СССР
в 1944 г. было награждено орденами и медалями 385 геологов.
Сотни ученых включились в разработку технических про¬
блем, связанных с деятельностью оборонной промышленности.
Группа исследователей под руководством члена-корреспонден¬
та АН СССР В. П. Вологдина разработала новый метод закалки
изделий токами высокой частоты. Этот метод нашел широкое
применение в танкостроении, станкостроении и других отрас¬
лях. Его применение уменьшало расход качественной стали и
в десятки раз увеличивало производительность труда термис¬
тов. Важное значение для совершенствования боевой техники
имело создание новых сплавов специальных марок стали, про¬
ката, заменителей.
Актуальные проблемы разрабатывали ученые-химики.
Н. Д. Зелинский, А. А. Баландин, Б. А. Казанский, С. С. Намет¬
кин работали над созданием высококачественного горючего и
смазочных масел. В лабораториях академика А. Е. Фаворско¬
го, профессора И. Н. Назарова производились исследования
путей синтеза новых химических соединений, которые нашли
применение в производстве боевой техники.
Ученые А. П. Александров, Б. А. Гаев, И. В. Курчатов,
П. Г. Степанов разработали и внедрили эффективные средства
противоминной защиты советских кораблей.
Целый ряд оборонных заданий выполнили ученые осажден¬
ного Ленинграда. Оставшиеся в городе сотрудники Физико-
технического института под руководством П. П. Кобеко про¬
вели исследования, позволившие уменьшить число аварий на
ледовой трассе знаменитой «дороги жизни».
Оптимизм советской научной интеллигенции и уверенность
в победе над врагом нашли свое выражение в том, что даже в
самые тревожные дни войны ученые не прекращали фунда¬
ментальных исследований, рассчитанных на будущее.
Коллектив ученых под руководством академика Н. Н. Се¬
менова добился крупных успехов в дальнейшей разработке и
экспериментальном обосновании открытых ранее цепных ре¬
акций, внес существенный вклад в теорию горения и взрывов.
Выдающиеся ученые-физики Н. Н. Боголюбов, С. И. Вави¬
лов, Г. А. Гринберг, Е. К. Завойский, А. Ф. Иоффе, П. Л. Капи¬
ца, И. В. Курчатов, Л. Д. Ландау, Л. И. Мандельштам решили
ряд теоретических и практических проблем атомной физики и
электроники, автоматики и телемеханики, физики диэлектри¬
ков и полупроводников. Ученые И. М. Юрьев, С. А. Христиано-
вич, М. В. Келдыш изучали обтекание тел воздушными мас¬
163
Самоотверженный
труд руководителей
и специалистов
сельского хозяйства
сами при больших скоростях, что в дальнейшем позволило
авиаконструкторам найти лучшую форму крыла самолета и
значительно увеличить скорость полета.
Научная интеллигенция выступала застрельщиком многих
патриотических начинаний. Так, в марте 1942 г. большая груп¬
па академиков, в их числе широко известные ученые В. Л. Ко¬
маров, А. И. Абрикосов, И. П. Бардин, Е. А. Чудаков, Е. М. Яро¬
славский и другие, обратилась ко всем научным работникам
страны с предложением принять участие в строительстве тан¬
ковой колонны «За передовую науку». Этот благородный почин
нашел отклик среди ученых, научно-педагогического персо¬
нала вузов, конструкторов, работников культурно-просвети¬
тельных учреждений и других отрядов людей умственного
труда.
Советская научная интеллигенция с честью выдержала су¬
ровое испытание войны. Она помогла организовать военное хо¬
зяйство, создать могучий военно-технический потенциал и тем
самым заложить прочную основу для разгрома агрессора. «Поч¬
ти каждая деталь военного оборудования, обмундирования, во¬
енные материалы, медикаменты — все это несло на себе отпе¬
чаток предварительной научно-технической мысли и обработ¬
ки»,— писал позднее президент АН СССР С. И. Вавилов о
вкладе ученых в победу над гитлеровской Германией.
Война нанесла огромный ущерб сельскому
хозяйству страны. Враг оккупировал пло¬
дороднейшие районы. Посевные площади
за счет этого сократились почти на 47°/о.
Уже в первые месяцы войны большинство
мужчин, способных носить оружие, ушли на фронт. Колхозы,
совхозы и МТС передали для нужд армии значительную часть
автомашин, тракторов, лошадей. Все это отрицательно сказа¬
лось на сельскохозяйственном производстве. А между тем ар¬
мию, население городов нужно было кормить, обеспечивать
промышленным сырьем, создавать государственные запасы
продуктов питания.
На плечи сельских тружеников, а ими были преимущест¬
венно женщины, легла огромная ответственность. Ее разделили
с ними специалисты сельского хозяйства, партийные и совет¬
ские работники.
Помощь труженикам деревни постоянно оказывал Цен¬
тральный Комитет партии. С этой целью в различные районы
страны выезжали видные партийные и государственные дея¬
тели— А. А. Андреев, Н. А. Вознесенский, А. Н. Косыгин,
А. И. Микоян, Н. М. Шверник и другие. Большое внимание
164
организации сельскохозяйственного производства уделяли се¬
кретари райкомов партии и председатели райисполкомов. Одна
из сложнейших задач, которые им приходилось решать,— под¬
бор и расстановка руководящих кадров колхозов и совхозов. На
эту работу были выдвинуты тысячи женщин, пожилых специа¬
листов и колхозников, требовавших повседневной помощи со
стороны районных и областных организаций, управлений и ми¬
нистерств сельского хозяйства.
Большую помощь в налаживании сельскохозяйственного
производства оказали политические отделы МТС и совхозов,
созданные по постановлению Политбюро ЦК ВКП(б) в ноябре
1941 г. 1 В постановлении указывалось, что основной их зада¬
чей является повышение политической работы среди рабочих
и служащих МТС, совхозов и колхозников, внедрение дисцип¬
лины и порядка для обеспечения выполнения ими планов сель¬
скохозяйственных работ, за которые начальники политотделов
отвечали вместе с руководителями хозяйств.
В условиях войны не хватало знающих и опытных руково¬
дителей и специалистов сельскохозяйственного производства.
Поэтому выдвиженчество приняло массовый характер. И тем не
менее многие председатели колхозов из числа опытных и вновь
выдвинутых показали себя способными руководителями. Не¬
бывало усложнились обязанности специалистов сельского хо¬
зяйства — агрономов, зоотехников, инженеров, механиков. Пре¬
жде всего резко сократилась численность сельской производ¬
ственной интеллигенции. Хотя в центральных и восточных
районах страны на работу в колхозы, совхозы, МТС и земель¬
ные органы было направлено (по данным 32 областей, краев,
республик) 4845 человек из числа эвакуированных специали¬
стов, убыль мобилизованных на фронт мужчин чувствовалась
необычайно остро. В. работе агрономов, зоотехников, механиков,
как никогда ранее, приобрели значимость обучение колхозни¬
ков основам сельскохозяйственных знаний, инструктирование.
Одной из наиболее сложных проблем, вставших перед спе¬
циалистами сельского хозяйства в годы войны, было изыска¬
ние новых резервов увеличения производства продовольствия и
сырья. Большой вклад в ее решение внесли ученые и специали¬
сты сельского хозяйства. Была существенно изменена структу¬
ра посевных площадей. В восточных районах страны расшири¬
лись посевы сахарной свеклы, проса, картофеля, подсолнеч¬
ника и других культур, которые до войны в основном произво¬
дили юго-западные и западные области страны. Возделывать
1 См. «КПСС в резолюциях...», т. 6. М., 1971, стр. 36—38.
165
эти культуры помогали местные и эвакуированные на во¬
сток специалисты разных национальностей. Так, в Средней
Азии трудились специалисты-свекловоды, эвакуированные с
Украины, работники Московской сельскохозяйственной акаде¬
мии им. К. А. Тимирязева, временно разместившейся в Самар¬
канде.
Война заставила пересмотреть многие положения агротех¬
ники. Например, когда весной 1942 г. колхозы и совхозы столк¬
нулись с нехваткой семенного картофеля, специалисты пред¬
ложили производить посадку верхушек клубней картофеля.
Таким путем было посажено около 1,5 млн. га, что позволило
сэкономить не менее 200 тыс. т картофеля для продовольствен¬
ных целей. Этот способ применялся и в последующие годы.
Ученые, прибывшие из Москвы, оказали помощь сбоим уз¬
бекским товарищам в развитии хлопководства, в поисках ра¬
ционального сочетания посевов хлопчатника с пшеницей и са¬
харной свеклой. Посевы пшеницы и сахарной свеклы в связи
с временной потерей основных районов, производивших ранее
эти культуры, пришлось значительно расширить. В связи с
этим важное значение приобрели работы академика Д. Н. Пря¬
нишникова о севооборотах на поливных землях Средней Азии.
Большую государственную значимость имело исследование
растительных ресурсов и кормовых угодий в восточных райо¬
нах. Под руководством А. Я. Самойлова производилось изуче¬
ние растительности Туркмении. Были выявлены витаминосо¬
держащие растения, на основе переработки которых стал дей¬
ствовать витаминный завод. Профессор Алтайского сельскохо¬
зяйственного института И. В. Ларин завершил работу по изу¬
чению кормовых угодий Сибири и разработал рекомендации
по укреплению кормовой базы.
Исключительные трудности преодолевали специалисты-ме¬
ханизаторы. Война серьезно подорвала материально-техниче¬
скую базу сельского хозяйства. Инженерам, механикам при¬
ходилось проявлять максимум смекалки, чтобы содержать в
рабочем состоянии машинный парк. Сельская производствен¬
ная интеллигенция достойно выполняла свои обязанности, ус¬
ложненные суровыми испытаниями войны.
Во главе сражающихся войск
Боеспособность Советских Вооруженных Сил определялась
не только тем, что социализм обеспечил несокрушимое един¬
ство всего советского общества, мощь и невиданную мобиль¬
166
ность его экономики, высокое развитие науки и техники, но и
стратегическим, оперативным и тактическим мастерством ко¬
мандиров, организацией, дисциплиной, морально-политическим
состоянием всего личного состава. Эти боевые качества армии
социалистического государства во многом зависели от команд¬
ных-и партийно-политических кадров. Классовой природе Со¬
ветской Армии полностью соответствовал и социальный состав
командиров. Плоть от плоти своего народа, они восприняли от
него самые лучшие качества: патриотизм, революционный эн¬
тузиазм, преданность идеалам социализма, верность партии,
коллективизм, пролетарский интернационализм. Общность со¬
циального происхождения и взглядов рядового и начальствую¬
щего состава Вооруженных Сил СССР обусловила его высокое
морально-политическое единство.
Командный состав Вооруженных Сил СССР обучался и вос¬
питывался на основе передовой советской науки, незыблемой
базой которой являлись марксистско-ленинское учение о войнь
и армии, богатейший военно-исторический опыт. Опираясь на
этот фундамент, советские военные теоретики и практики, про¬
фессорско-преподавательский состав военных учебных заведе¬
ний творчески развивали военную науку, оперативное и такти¬
ческое искусство, обучали науке побеждать весь командный
и рядовой состав армии и флота.
Руководство вооруженной борьбой совет-
ВеорВженных Сил° ского народа против вероломного врага,
ру как и всей жизнью воюющей страны, осу¬
ществляли Центральный Комитет партии, Совет Народных
Комиссаров СССР и созданный ими Государственный Коми¬
тет Обороны. Навязанная Советскому Союзу война потребовала
перестроить структуру военного руководства, существовавшую
в условиях мирного времени. 23 июня 1941 г. была создана
Ставка Главного Командования (10 июля переименованная в
Ставку Верховного Главнокомандования). В ее состав были
включены видные партийные, советские и военные руководи¬
тели: И. В. Сталин, В. М. Молотов, С. К. Тимошенко, К. Е. Во¬
рошилов, С. М. Буденный, Г. К. Жуков, Н. Г. Кузнецов. Затем
состав членов Ставки был пополнен Б. М. Шапошниковым,
А. М. Василевским, А. И. Антоновым. С 10 июля 1941 г. и до
конца войны председателем Ставки, а с 8 августа Верховным
Главнокомандующим был И. В. Сталин. Ставка Верховного
Главнокомандования являлась коллективным органом верхов¬
ной военной власти, который решал основные вопросы ведения
войны и руководил боевыми действиями. Ее рабочим аппара¬
том были Генеральный штаб, управления Наркомата обороны и
167
Наркомата Военно-Морского Флота. В своей деятельности
Ставка опиралась на военные советы направлений, фронтов,
армий, флотов и родов войск. Однако коллективность руковод¬
ства не отменяла огромной ответственности, которая легла на
каждого из членов этого руководящего военного органа.
Исключительно большой, многогранной и напряженной бы¬
ла деятельность работников аппарата Генерального штаба. Поч¬
ти с самого начала войны и до перехода в связи с болезнью на
менее напряженную работу весной 1942 г. Генеральный штаб
возглавлял Б. М. Шапошников. Как пишет Маршал Советского
Союза М. В. Захаров, он «сочетал в себе все необходимое для
этой службы: отличное знание военного дела, широкую эруди¬
цию, превосходно тренированную профессиональную память,
огромное трудолюбие, усидчивость и высокое чувство ответ¬
ственности». В Генеральном штабе служили крупные военные
специалисты и опытные военные работники — А. М. Василев¬
ский, А. И. Антонов, М. С. Малинин, Я. Н. Федоренко,
С. М. Штеменко и другие.
В совместной, хорошо организованной работе Генерального
штаба сформировался определенный тип работника, характер¬
ный, как тогда не без оснований называли, для «школы Ша¬
пошникова». Примечательно, и в то же время закономерно,
что после Б. М. Шапошникова Генеральный штаб возглавил
один из его ближайших помощников — А. М. Василевский, ко¬
торый обладал острым и глубоким военно-стратегическим мы¬
шлением. Строгий и требовательный к себе и подчиненным, он
являлся одним из талантливейших руководителей Генераль¬
ного штаба Советских Вооруженных Сил. С именем А. М. Васи¬
левского связана разработка и осуществление большинства
крупнейших стратегических замыслов и операций Великой
Отечественной войны.
Обязанности работников Генштаба были разнообразными и
ответственными. Они как бы «держали руку на пульсе войны»,
следили за обстановкой на фронтах и дважды в сутки готовили
информацию для Верховного Главнокомандующего и Ставки.
Генштаб разрабатывал вопросы организации Вооруженных
Сил, осуществлял контроль за формированием и восстановле¬
нием воинских частей и соединений, распределял силы и сред¬
ства, занимался планированием и подготовкой стратегических
операций, изучал и обобщал опыт войны.
Верховное Главнокомандование выдвинуло на посты ко¬
мандующих фронтами и армиями выдающихся советских вое¬
начальников— И. X. Баграмяна, А. М. Василевского, Н. Ф. Ва¬
тутина, Л. А. Говорова, А. И. Еременко, Г. К. Жукова, И. С. Ко¬
168
нева, Р. Я. Малиновского, К. А. Мерецкова, К. К. Рокоссовского,
В. Д. Соколовского, Ф. И. Толбухина, И. Д. Черняховского,
В. И. Чуйкова и многих других. Все они отличались глубокими
знаниями и опытом, умением правильно оценивать оперативно¬
стратегическую обстановку, принимать наиболее удачные и
неожиданные для врага решения, совместно со своими шта¬
бами разрабатывать планы операций и готовить войска для их
выполнения.
В стиле полководческой деятельности у каждого из них бы¬
ли свои особенности, обусловленные предшествующим опы¬
том, характером, волей.
Г. К. Жуков — одна из наиболее ярких фигур среди полко¬
водцев Великой Отечественной войны. Он отличался глубиной
стратегического мышления, решительным характером, решал
вопросы смело, брал на себя ответственность за ведение бое¬
вых действий, согласуй свои решения со Ставкой и нередко под¬
сказывая ей целесообразность тех или иных операций.
И. С. Конев, по наблюдениям А. М. Василевского, любил
часто бывать в войсках. «Как только примет решение на про¬
ведение операции, тотчас же отправляется в армии, корпуса и
дивизии и там, используя свой богатейший опыт, готовит вой¬
ска к боевым действиям».
Зрелым военачальником показал себя К. К. Рокоссовский —
и в битве под Москвой, и у стен Сталинграда, и на Курской
дуге, и во время Белорусской операции, и во многих других.
Ему были свойственны точность и верность оценки обстановки,
умение предугадать возможный ход событий, упредить врага,
сорвать его замысел, совмещать риск с наименьшей затратой
сил и средств, опираться на штаб при решении оперативных во¬
просов и в управлении войсками. И еще он умел ладить с людь¬
ми, любил их.
Большим организаторским талантом, твердостью и реши¬
тельностью характера отличался Р. Я. Малиновский. В годы
Великой Отечественной войны он командовал стрелковым кор¬
пусом, армией, затем фронтом, провел ряд успешных операций
по освобождению Украины, Румынии, Югославии, Венгрии,
Австрии, Чехословакии. В августе 1945 г. войска Забайкальско¬
го фронта под его командованием сокрушили Квантунскую ар¬
мию японцев.
Полководческий стиль К. А. Мерецкова характерен обстоя¬
тельностью и предусмотрительностью в хорошем понимании
этих слов.
Командующие фронтами и армиями, члены военных сове¬
тов и начальники политорганов во время боев находились там,
169
где решался ход и исход боевых операций; нередко выезжали
на передовые позиции, определяли наиболее целесообразные
формы боевых действий, оказывали непосредственную помощь
войскам. Не всем им удалось дожить до долгожданной побе¬
ды. На полях сражений пали командующие фронтами генера¬
лы армии И. Д. Черняховский, Н. Ф. Ватутин, генерал-полков¬
ник М. П. Кирпонос, командующие армиями генерал-лейте¬
нанты В. Н. Львов, М. Г. Ефремов, начальники штабов фрон¬
тов генерал-лейтенант П. И. Бодин, генерал-майор Г. Д. Стель¬
мах, партийно-политические работники — секретарь ЦК КП(б)
Украины М. А. Бурмистенко, дивизионные комиссары
Д. А. Лестев, Е. П. Рыков, И. П. Щелканов и многие другие.
В ходе руководства боевыми действиями росло и крепло ма¬
стерство советских военачальников, в совершенстве овладев¬
ших искусством военного руководства. Цвет военной мысли и
полководческих талантов вобрал в свой состав советский гене¬
ралитет. В конце войны в Вооруженных Силах СССР имелось
12 Маршалов Советского Союза, 3 главных маршала и 11 мар¬
шалов родов войск, 2 адмирала флота и 5599 генералов и ад¬
миралов. Эта славная когорта талантливых и опытных людей
составляла руководящее ядро Советской Армии.
В целом руководители высших военных звеньев оказались
на высоте задач, поставленных перед ними Коммунистической
партией в ходе Великой Отечественной войны.
Непосредственная организация и руковод-
Ратный подвиг ство боевыми действиями на полях сра-
командиров о
и политработников жении целиком легли на плечи команди-
ров и политработников.
Благородные цели народной войны против фашистской аг¬
рессии вдохновляли советских командиров на боевые подвиги.
Уже в первые дни войны беспримерный героизм проявили ко¬
мандиры пограничных застав, гарнизонов городов, поселков,
укрепленных районов и полевых частей, принявшие на себя
внезапный удар фашистской армии. Славными страницами в
начальную летопись войны вошли героические подвиги погра¬
ничных застав под командованием офицеров А. В. Лопатина,
М. Е. Максимова, А. М. Кижеватова, Ф. В. Морина, А. Н. Пата-
рыкина, Н. С. Слюсарева, И. Г. Тихонова, В. М. Усова и многих
других.
Изумительное упорство и мужество проявили защитники
Брестской крепости под руководством коммунистов — коман¬
диров и политработников П. М. Гаврилова, И. Н. Зубачева,
А. М. Кижеватова, Н. В. Нестерчука, С. С. Скрипника, Е. М. Фо¬
мина, В. В. Шабловского и других. В течение месяца продол¬
170
жалась ее героическая оборона, сковавшая значительные силы
врага. Брестская крепость стала крепостью-героем. 68 участ¬
ников ее обороны получили правительственные награды, а ко¬
мандиру 44-го полка П. М. Гаврилову и начальнику 9-й погран¬
заставы А. М. Кижеватову присвоено звание Героя Советского
Союза.
Пять месяцев удерживал свои позиции в тылу врага 25-ты¬
сячный гарнизон Ханко под командованием генерала С. И. Ка¬
банова и дивизионного комиссара А. Л. Расскина. В начале де¬
кабря героический гарнизон был эвакуирован.
В ожесточенных оборонительных боях летом и осенью
1941 г. командный состав показал самообладание, выдержку,
стойкость, высокое воинское мастерство. Советские войска не
только оборонялись, но и контратаковали противника: с июля
по декабрь 1941 г. они нанесли по фашистским войскам
20 фронтовых ударов, в основном на западном направлении.
План врага на безостановочное движение к Москве был сорван,
стратегии «блицкрига» нанесен серьезный удар. За стойкость,
мужество и отвагу четыре прославленные в боях стрелковые
дивизии — 100, 127, 153 и 161-я, которыми командовали гене¬
рал И. Н. Руссиянов, полковники А. 3. Акименко, Н. А. Гаген,
П. Ф. Москвитин, первыми были удостоены звания гвардей¬
ских.
Отважно и храбро бились с врагом советские военные мо¬
ряки. 73 дня защищали черноморцы вместе с пехотинцами
Одессу. Возглавляли оборону контр-адмирал Г. В. Жуков, его
заместитель генерал-лейтенант Г. П. Софронов, член Военного
совета дивизионный комиссар Ф. Н. Воронин и бригадный ко¬
миссар И. И. Азаров. 250 суток длилась героическая битва за
Севастополь под руководством командующего Черноморским
флотом вице-адмирала Ф. С. Октябрьского, его заместителей
генерал-майоров И. Е. Петрова, П. А. Моргунова, Н. А. Остря¬
кова, членов Военного совета И. И. Азарова и Н. М. Кулакова.
225 дней продолжались кровопролитные бои на плацдарме близ
Новороссийска в 1943 г. Цементирующей силой героических
защитников «Малой земли» на Таманском полуострове был
сплоченный коллектив коммунистов и политработников 18-й
десантной армии, возглавляемой начальником политотдела ар¬
мии Л. И. Брежневым.
Душой Советских Вооруженных Сил были политработни¬
ки — члены военных советов, комиссары, политруки. Они под¬
нимали боевой дух воинов, шли в первых рядах сражающихся.
Находясь в гуще солдат, жившие их заботами и чаяниями, они
обладали способностью ярким, правдивым словом выразить то,
171
что было в душе всех патриотов. Слова политрука В. Г. Клоч¬
кова: «Велика Россия, а отступать некуда, позади Москва» —
нашли горячий отклик у героических защитников советской
столицы.
Политработники несли в массы воинов ленинские идеи о за¬
щите социалистической Родины, пламенные призывы ЦК
ВКП(б) о борьбе с фашистской агрессией, вселяли твердую веру
в победу. Они всемерно поддерживали все новое и ценное, что
давал опыт войны в области военного искусства, будили твор¬
ческую инициативу командного состава, способствовали внед¬
рению в боевую практику новейших достижений науки и тех¬
ники. «Политработников касалось буквально все,— пишет
А. М. Василевский.— За все они отвечали, все должны были
знать. Правильно ли усвоили бойцы свои боевые задачи, в ка¬
ком состоянии их оружие и боевая техника, как они накормле¬
ны, обуты, одеты и как будут обеспечиваться в ходе боя, вы¬
спались ли они, читали ли последние газеты,— да разве пере¬
числишь все, о чем обязан был позаботиться политработник,
готовя войска к бою! А в бой он шел вместе с бойцами, ведя за
собой коммунистов и показывая личный пример. И если наши
войска на протяжении всей войны, и даже в самые тяжелые
для них моменты, не теряли веры в победу и сохраняли высо¬
кие морально-боевые качества, то в этом была большая заслу¬
га политработников» ’.
Немало примеров умелой организации политико-воспита¬
тельной работы и личного героизма показали политработники
войсковых подразделений — самый многочисленный отряд
партработников в армии. Оценивая их роль в бою, «Правда»
22 марта 1942 г. писала: «В историю Великой Отечественной
войны, как одна из славных и почетных ее фигур, войдет
фигура политрука, с автоматом в руках, в маскировочном ха¬
лате и каске, идущего впереди и увлекающего за собой бойцов
к достижению возвышенной и благородной цели — разгрома
германских фашистов и освобождения своего отечества».
Умелыми организаторами и руководителями проявили себя
многие члены военных советов фронтов, армий, флотов, на¬
чальники политуправлений и политорганов. Среди них такие
широко известные в вооруженных силах политработники, как
И. И. Азаров, В. Н. Богаткин, В. Р. Бойко, Л. И. Брежнев,
М. А. Бурмистенко, А. А. Епишев, П. И. Ефимов, А. С. Желтов,
К. А. Зыков, А. П. Кириленко, М. А. Козлов, Н. М. Кулаков,
Д. С. Леонов, С. И. Мельников, И. В. Рогов, М. В. Рудаков,
1 А. М. Василевский. Дело всей жизни. М., 1973, стр. 535.
172
3. Т. Сердюк, К. Ф. Телегин, Г. Л. Туманян, С. С. Шатилов,
И. В. Шикин, Т. Ф. Штыков, А. В. Щелаковский и другие. Они
несли в войска слово партии, вдохновляли воинов на подвиги.
Многие политработники героически погибли, защищая Родину.
Командиры и политработники всех рангов плечом к плечу с
бойцами прошли огненными дорогами войны и водрузили Зна¬
мя Победы над обломками поверженного фашистского военного
блока. По своим политическим, моральным, деловым и боевым
качествам командный состав Советских Вооруженных Сил был
лучшим в мире. «Подлинными творцами побед» назвал коман¬
диров Генеральный секретарь ЦК КПСС Л. И. Брежнев ’.
Большое значение имело установление в армии полного
единоначалия. Учитывая, что за полтора года войны укрепи¬
лись моральные и нравственные силы советских войск, коман¬
диры приобрели богатый военный опыт, ЦК ВКП(б) решил
упразднить институт военных комиссаров. На основе этого ре¬
шения 9 октября 1942 г. был принят Указ Президиума Верхов¬
ного Совета СССР, которым упразднялся институт военных
комиссаров, а вместо них учреждались должности заместите¬
лей командиров по политчасти, в подразделениях — политиче¬
ских руководителей. Установление полного единоначалия под¬
нимало и укрепляло авторитет командиров, налагало на них
еще более высокую ответственность за боеспособность войск.
В середине 1943 г. Президиум Верховного Совета СССР
принял Указ «О порядке присвоения воинских званий военно¬
служащим Красной Армии», которым вводился твердый поря¬
док присвоения воинских званий, устанавливалось деление
военнослужащих на рядовой, сержантский, офицерский состав
и генералов. Это также способствовало повышению роли
командиров в войсках и усиливало их ответственность за по¬
лученное воинское звание. Газета «Правда» 28 июля 1943 г. пи¬
сала, что каждую звездочку на погоне советского офицера «на¬
до заслужить в учении, в боевых делах, накопив и усвоив оп¬
ределенную сумму опыта и знаний или проявив умение коман¬
довать в бою».
К началу крупных наступательных операций советский
офицерский корпус значительно пополнился и укрепился опыт¬
ными и искусными командирами и политработниками. В круп¬
нейших сражениях на Курской дуге, при освобождении Кав¬
каза и Крыма, Белоруссии и Украины, Прибалтики и народов
Европы — всюду офицеры и генералы достойно и со знанием
дела руководили боевыми действиями войск.
1 См. Л. И. Брежнев. Ленинским курсом. Речи и статьи, т. 1, стр. 131.
173
Венцом стратегического и оперативного искусства совет¬
ских военачальников была Берлинская операция, подготовлен¬
ная Ставкой, Генеральным штабом и командованием фронтов.
Общий ее замысел состоял в том, чтобы мощными ударами
трех фронтов рассечь оборону противника на важнейших на¬
правлениях, окружить и уничтожить его войска, овладеть Бер¬
лином и принудить Германию к безоговорочной капитуляции.
Выполнение этой задачи было исключительно трудным делом.
Утром 16 апреля 1945 г. мощные залпы тысяч орудий и
минометов возвестили о начале наступления на Берлин 1-го
Белорусского фронта под командованием маршала Г. К. Жу¬
кова. Почти одновременно началось наступление войск 1-го
Украинского фронта маршала И. С. Конева, а спустя несколько
дней — 2-го Белорусского фронта маршала К. К. Рокоссовско¬
го. На огромном пространстве развернулись ожесточенные сра¬
жения. Преодолевая отчаянное сопротивление фашистов, гибко
маневрируя, наши войска прорвались к Берлину и 26 апреля
окружили его двойным кольцом. В грандиозном сражении про¬
славились генералы Н. Э. Берзарин, С. И. Богданов, А. В. Гор¬
батов, И. Т. Гришин, А. С. Жадов, М. Е. Катуков, В. И. Кузне¬
цов, Д. Д. Лелюшенко, П. С. Рыбалко, В. И. Чуйков, В. Д. Цве¬
таев и другие.
Десять суток шли беспрерывные бои на земле, под зем¬
лей — в тоннелях метрополитена — ив дымном небе Берлина.
Советские воины действовали умело, решительно и мужест¬
венно, стремясь разгромить врага и водрузить Знамя Победы
над рейхстагом. Его штурмовал 79-й корпус (3-я ударная ар¬
мия) под командованием Героя Советского Союза С. Н. Пере-
верткина, который умело руководил им, находясь на самых
опасных участках битвы. 30 апреля батальоны старшего лей¬
тенанта К. Я. Самсонова, капитана С. А. Неустроева и майора
В. И. Давыдова ворвались в рейхстаг. Разгорелся бой за каж¬
дую комнату, каждый коридор, за лестничные клетки и этажи.
И вот наконец над рейхстагом взвилось знамя Военного совета
3-й ударной армии, водруженное М. А. Егоровым и М. В. Кан-
тария. 2 мая командование берлинского гарнизона заявило о
безоговорочной капитуляции. В битве за Берлин советские сол¬
даты, офицеры и генералы покрыли себя неувядаемой славой
героев-освободителей.
«Зрелость нашей армии, ее рост за годы войны полностью
отразились в Берлинском сражении,— писал маршал Г. К. Жу¬
ков.— Солдаты, сержанты, офицеры и генералы показали себя
в Берлинской операции творчески зрелыми, решительными и
отчаянно смелыми людьми. Наша Коммунистическая партия в
174
Великую Отечественную войну сделала из них исключительно
опытных воинов, настоящих мастеров своего дела, а опыт и
знания являются самой благоприятной почвой для всесторон¬
него развития военного искусства»
В тылу врага
Составной частью всенародной борьбы против фашистских за¬
хватчиков явилось партизанское движение. В нем участвовали
рабочие, колхозники, интеллигенция, мужчины и женщины,
старики и молодежь. По анкетам, собранным Центральным
штабом партизанского движения, к началу 1944 г. в составе
партизан было 30,1% рабочих, 40,5% колхозников и 29,4%
служащих 1 2, т. е. основную силу партизанского движения сос¬
тавляли рабочие и крестьяне. Тем не менее и интеллигенция
сыграла немалую роль, которая определяется не только чис¬
лом ее представителей в рядах партизан, но и содержанием их
деятельности. Не менее 300 тыс. партийных, советских, комсо¬
мольских, профсоюзных, хозяйственных, педагогических, ин¬
женерно-технических, агрономических, медицинских работни¬
ков вели вооруженную борьбу с фашистами за линией фронта.
Формы их участия разнообразны. Представители разных от¬
рядов интеллигенции были командирами партизанских отрядов
и организаторами явочных квартир, разведчиками и партизан¬
скими врачами, бойцами и авторами антифашистских листовок,
минерами и редакторами партизанских газет. Но особенно зна¬
чительна роль партийно-советской интеллигенции в организа¬
ции партизанских отрядов, руководстве ими и ведении анти¬
фашистской пропаганды.
По указанию ЦК ВКП(б) возглавить борьбу в тылу врага
остались многие секретари обкомов, горкомов и райкомов пар¬
тии, партийные, комсомольские и советские работники. Среди
них: Л. С. Акулов, И. И. Бакулин, А. Д. Бондаренко, А. Вили-
мас, Ю. Витас, Ф. И. Греков, Н. А. Голышев, П. В. Голубков,
М. А. Гурьянов, А. В. Гущин, А. И. Егоренкова, В. Е. Елисеев,
В. И. Жуков, А. В. Казаков, С. А. Ковпак, И. П. Кожар, Ф. И. Ко¬
ротков, Н. И. Сташков, А. Д. Рудак, А. Ф. Федоров, Н. Н. По-
пудренко, П. Г. Шаповалов, М. Н. Шульц и многие другие.
В труднейших условиях войны и оккупации в 1941 г. было
создано 18 подпольных обкомов, более 260 окружкомов, гор¬
1 Г. К. Жуков. Воспоминания и размышления. М., 1969, стр. 674.
2 См. «История Великой Отечественной войны Советского Союза.
1941—1945», т. 6. М., 1965, стр. 256.
175
комов, райкомов и других партийных органов, большое число
первичных организаций и групп, около 300 райкомов и горко¬
мов комсомола. Подпольные организации развернули актив¬
ную деятельность в Белоруссии и на Украине, в Прибалтике и
Карелии, во всех захваченных врагом областях Российской
Федерации. Они поднимали народ на борьбу за честь, свободу
и независимость социалистической Родины.
Несмотря на свирепый террор фашистов, партийное под¬
полье росло и крепло. Так, осенью 1943 г. в тылу врага дейст¬
вовало 24 обкома, свыше 370 окружкомов, горкомов, райкомов
и других подпольных партийных органов *. В условиях, когда
на каждом шагу подстерегала смерть, подпольщики превра¬
тили нелегальные партийные и комсомольские организации в
боевые органы мобилизации масс, в подлинные штабы сра¬
жающегося народа.
Подпольные партийные органы, опираясь на широкую сеть
антифашистских организаций и групп, развернули работу сре¬
ди населения. Устным и печатным словом подпольщики ин¬
формировали людей о ходе военных действий, о героическом
труде работников тыла, поднимали моральный дух, возбужда¬
ли ненависть к оккупантам, руководили борьбой.
Подпольщики вместе с партизанами создавали для гитле¬
ровцев невыносимые условия. Злобно и жестоко мстили фаши¬
сты подпольщикам, но никакие кары не могли сломить пат¬
риотов. Многие из них погибли в застенках гестапо, проявляя
непоколебимую стойкость и пламенный патриотизм. В борьбе
против фашистов только в Смоленской области погибло 42 се¬
кретаря горкомов и райкомов ВКП(б), 24 председателя райис¬
полкомов 1 2. «Всюду,— писал бывший председатель Путивль-
ского горисполкома, а в годы войны командир партизанского
соединения С. А. Ковпак,— посеянные партией семена парти¬
занского движения попали на тучную почву. А почва эта —
наш народ-боец» 3.
Большую роль в развертывании борьбы в тылу врага сы¬
грали работники Центрального, республиканских и областных
штабов партизанского движения. Центральный штаб возгла¬
вил член ЦК ВКП(б), первый секретарь ЦК Коммунистической
партии Белоруссии П. К. Пономаренко. Во главе республикан¬
1 См. «История Коммунистической партии Советского Союза», т. 5,
кн. 1, стр. 260, 481.
2 См. «Коммунистическая партия в период Великой Отечественной
войны (июнь 1941 года — 1945 год). Документы и материалы». М., 1961,
стр. 591.
3 Там же, стр. 583.
176
ских и областных штабов стояли крупные партийные и совет¬
ские работники: на Украине — Т. А. Строкач, в Белоруссии —
П. 3. Калинин, в Литве — А. Ю. Снечкус, в Латвии —
A. К. Спрогис, в Эстонии — Н. Г. Каротамм, в Карелии —
С. Я. Вершинин, в Ленинградской области — М. Н. Никитин, в
Орловской — А. П. Матвеев, в Смоленской — Д. М. Попов, в
Ставропольском крае — М. А. Суслов, в Крымской АССР —
B. С. Булатов. На фронтах и в ряде армий были организованы
представительства и оперативные группы штабов партизан¬
ского движения *.
Усилило эффективность партизанского движения участие
в нем кадровых командиров и политработников, оказавшихся
на оккупированной территории. Многие из них являлись ор¬
ганизаторами и руководителями партизанских отрядов.
Легендарные подвиги в тылу врага совершили офицеры-
чекисты Н. И. Кузнецов, Д. Н. Медведев, Е. И. Мирковский,
Б. Л. Галушкин, К. П. Орловский, Ф. Ф. Озмитель, А. М. Раб-
цевич, В. А. Молодцов и многие другие.
Самоотверженно боролись с врагами советские педагоги.
Учителя и преподаватели Минска, Могилева, Пинска, Витеб¬
ска и других городов с первых дней прихода оккупантов в их
родную Белоруссию начали создавать подпольные организации
и партизанские отряды. В Могилеве, например, в июне 1941 г.
работники народного образования создали антифашистский
«Комитет содействия Красной Армии», руководителем которого
был учитель К. Ю. Мэттэ. Член комитета преподаватель-ком¬
мунист В. П. Шамета организовал печатание на гектографе ли¬
стовок, которые распространялись в городе и окрестных селах.
Только в Могилевской и Гомельской областях активно участ¬
вовало в партизанской войне более 300 педагогов. Свыше
10 тыс. учителей Белоруссии вступило в ряды действующей
Красной Армии, тысячи учителей принимали участие во все¬
народной партизанской войне.
Важную роль играли учителя в организации большевист¬
ского подполья в тылу врага. Нередко школы становились
центрами подпольной работы среди населения, а учителя —
руководителями подпольной организации села. В Ленинград¬
ской области к концу лета 1941 г. учтено около 180 подпольных
организаций, из которых 158 возглавляли партийные и совет¬
ские работники, учителя, медики, служащие. В соседней Псков¬
ской области осенью 1941 г. более 1,5 тыс. учителей являлись
1 См. «История Коммунистической партии Советского Союза», т. 5,
ин. 1, стр. 482—483.
12 Советская интеллигенция
177
активными членами подпольных антифашистских организа¬
ций, 75 учителей были руководителями подпольных групп, а
25 педагогов возглавляли партизанские отряды *. В тылу фа¬
шистской военной группировки «Центр», наступавшей на Мо¬
скву, стойко и мужественно сражались смоленские, москов¬
ские, курские, орловские, тульские, калининские партизаны,
среди которых немало было педагогов. На Смоленщине, напри¬
мер, видными организаторами и вожаками партизанской вой¬
ны были работники народного просвещения С. В. Гришин,
А. Т. Гнедов, В. П. Добровольский, С. М. Егоров, Л. М. Капито¬
нов, В. В. Кузубский, С. И. Москалев, С. А. Симонов, Н. Н. Чур¬
кин и другие. В Московской области отважно дрались с вра¬
гом партизанские отряды под командованием учителя Волоко¬
ламской средней школы Б. В. Тагунова, директора Осташев¬
ской средней школы И. Н. Назарова.
Большую роль сыграли учителя и преподаватели в органи¬
зации массового партизанского движения на Украине, в Кры¬
му, на Кавказе и в оккупированных областях РСФСР. В ок¬
тябре 1941 г. на Украину через линию фронта был переправ¬
лен доцент кафедры марксизма-ленинизма Московской
сельскохозяйственной академии им. Тимирязева И. Г. Салай.
Опираясь на местную интеллигенцию, он вместе с братом Ми¬
хаилом Гордеевичем, коммунистом с 1917 г., организовал от¬
ряд, который вскоре перерос в крупное партизанское соедине¬
ние, прошедшее с боями по многим областям Украины и Бело¬
руссии.
Одним из организаторов партизанского движения в Киев¬
ской области был профессор Киевского медицинского института
П. М. Буйко. В ряде районов Винницкой области отважно бил¬
ся с врагом партизанский отряд В. А. Шиманского — доцента
кафедры политической экономии Московского института на¬
родного хозяйства им. Г. В. Плеханова.
На северо-западе грозой для фашистских оккупантов был
отряд партизан-лыжников под командованием преподавателя
Ленинградского института физической культуры Дмитрия
Косицина. На захваченной фашистами территории Ленинград¬
ской, Новгородской и Псковской областей действовало два
партизанских отряда, которыми командовали Ф. А. Касьянов
и Н. И. Афанасьев — сотрудники Ленинградского института
инженеров железнодорожного транспорта. В Карелии парти¬
занским отрядом руководил преподаватель кафедры матема¬
тики того же института В. М. Малов. Боевые действия парти¬
1 См. «В. И. Ленин и вопросы истории КПСС», вып. 2. Л., 1970, стр. 295.
178
занских отрядов оказали эффективную помощь защитникам
Ленинграда.
Активно участвовали в партизанской войне медики, оказав¬
шиеся за линией фронта. Они создавали подпольные лечебные
пункты, партизанские госпитали. Так, в начале войны патрио¬
тический подвиг совершила семья фельдшера А. Н. Василье¬
ва, заведующего Хватово-Заводским медпунктом (Смоленская
область), на основе которого был организован подпольный гос¬
питаль для раненых воинов, оказавшихся во вражеском окру¬
жении. В январе 1942 г. фашистские оккупанты расстреляли
жену А. Н. Васильева, Анастасию Ивановну, и в августе — са¬
мого Акима Никоновича. За спасение жизни многих совет¬
ских воинов и активное участие в партизанской борьбе коман¬
дование Западного фронта от имени Президиума Верховного
Совета СССР наградило А. Н. Васильева орденом Ленина,
А. И. Васильеву — орденом Красного Знамени посмертно, их
сына Александра — медалью «За отвагу» и дочь Антонину —
медалью «За боевые заслуги» ’.
Группа врачей Днепропетровской инфекционной больницы
во главе с Е. Г. Попковой помогала советским военнопленным
бежать из фашистских лагерей: на комиссию по определению
инвалидности военнопленных выставлялись безнадежно боль¬
ные, а вместо них выписывались из лагеря здоровые люди; в
покойницкую под видом умерших выносили здоровых людей,
там их переодевали и помогали выбраться на свободу. Таким
путем было освобождено из лагерей более 800 пленных бойцов
и командиров Красной Армии. Подпольная группа Е. Г. Попко¬
вой оказала медицинскую помощь не менее чем 5 тыс. тяжело
больных военнопленных 1 2.
В числе пополнивших ряды партизанского соединения
А. Н. Сабурова были врачи А. Н. Федоров, А. И. Вылеток,
Э. Л. Хотина, А. Д. Эйдлин, М. Д. Консон, М. М. Угарова,
Д. М. Нор-Аревян, А. А. Дзенкевич, медсестры А. Г. Орлова,
А. П. Галкина, Р. М. Грунина, К. Н. Арзюкова, В. А. Варфоло¬
меева и другие. Уходя к партизанам, они захватили с собой
хирургические инструменты, перевязочные материалы и меди¬
каменты. Уже через пять дней после их прихода на хуторе
Мальцевка, в глуби Брянского леса, начал функционировать
1 См. «Партизанская борьба с немецко-фашистскими оккупантами
на территории Смоленщины (1941—1943 гг.). Документы и материалы».
Смоленск, 1962, стр. 73—78.
2 См. «Днепропетровская область в годы Великой Отечественной вой¬
ны Советского Союза (1941—1945 гг.). Сборник документов и материалов».
Днепропетровск, 1962, стр. 88.
179
партизанский госпиталь. С переходом отрядов на новые места
вместе с ними перемещался и госпиталь. Все медики под руко¬
водством А. Н. Федорова самоотверженно боролись за спасение
жизни каждого партизана. С конца 1941 по январь 1944 г. в сое¬
динении было 804 раненых и больных, из них 761 остался в
живых, в том числе 530 вернулись в боевой партизанский
строй.
Медики-партизаны в тяжелых условиях фашистской окку¬
пации сумели обеспечить оказание помощи больным и ране¬
ным партизанам, населению. Например, по имеющимся сведе¬
ниям, медицинской службой партизан Украины такая помощь
была оказана 112,5 тыс. граждан ’.
Борьба советских патриотов в тылу врага была важнейшей
составной частью общенародной войны. Она внесла большой
вклад в победу над фашизмом и получила высокую оценку
партии и правительства. Более 180 тыс. партизан и подполь¬
щиков, среди которых немало представителей интеллигенции,
награждены орденами и медалями СССР, а 234 удостоены
звания Героя Советского Союза.
Помощники партии
в мобилизации духовных сил народа
Деятельность Коммунистической партии по мобилизации сил и
средств на разгром врага была пронизана убеждением в огром¬
ной важности морально-политической подготовки народа к
суровой борьбе и жестоким испытаниям. «Во всякой войне,—
указывал В. И. Ленин,— победа в конечном счете обусловли¬
вается состоянием духа тех масс, которые на поле брани проли¬
вают свою кровь» 1 2.
Мобилизуя народ на борьбу с врагом, партия умело исполь¬
зовала весь свой идеологический арсенал. Идейно-политиче¬
ская работа партии была подчинена основному лозунгу периода
войны: «Все для фронта, все для победы!» В ней надежными
помощниками партии в мобилизации духовных сил народа на
разгром врага были деятели науки, литературы, искусства^ ра¬
ботники печати, культурно-просветительных учреждений,
учебных заведений.
1 См. «Итоги и перспективы научных исследований по истории ме¬
дицины». Кишинев, 1973, стр. 376.
2 В. И. Ленин. Поли. собр. соч., т. 41, стр. 121.
ISO
Разящим Сила коммунистической пропаганды — в
ОРавд1ьГМ правде. «Наша пропаганда,—говорил об
идеологической работе большевиков
В. И. Ленин,— имеет такой успех... потому, что то, что мы гово¬
рим,— правда» *. Именно правдой, используя выражение
А. Твардовского, «прямо в душу бьющей», и были сильны бой¬
цы идеологического фронта.
По поручению ЦК ВКП(б) идеологический участок работы
в годы войны возглавил кандидат в члены Политбюро, секре¬
тарь ЦК ВКП(б) А. С. Щербаков. Активное участие в организа¬
ции и проведении идеологической работы принимали выдаю¬
щиеся партийные работники — М. И. Калинин, А. А. Жданов,
A. А. Андреев. Испытанным оружием большевистской правды
разили врага и поднимали дух советских людей старые боль¬
шевики Е. М. Ярославский, В. А. Карпинский, Г. М. Кржижа¬
новский, Н. А. Семашко, Е. Д. Стасова и другие пропагандисты
ленинской школы.
Могучим духовным оружием советского народа являлся
марксизм-ленинизм — победоносное учение, всегда служившее
рабочему классу и всем трудящимся руководством к действию.
В годы войны было издано более 500 книг и брошюр трудов
К. Маркса, Ф. Энгельса и В. И. Ленина общим тиражом около
17 млн. экземпляров1 2. Среди них двухтомник сочинений
B. И. Ленина, в котором были опубликованы работы, посвя¬
щенные военной политике партии, тематические сборники из
произведений В. И. Ленина — «О защите социалистического
Отечества», «Военная переписка. 1917—1920» и др. Эти издания
играли громадную роль в пропаганде и агитации, в военно-па¬
триотическом воспитании советского народа.
Ответственные задачи в годы войны решали работники об¬
щественных наук.
Философы изучали закономерности общественного развития
в условиях второй мировой войны, разрабатывали проблемы
марксистско-ленинской философии на основе материалов, ко¬
торые давала война, разоблачали реакционную фашистскую
идеологию.
Историки обобщали опыт прошлых войн, освещали вели¬
кую освободительную миссию советского народа и его воору¬
женных сил, исследовали героическое прошлое народов СССР,
собирали материалы по истории Великой Отечественной вой¬
1 Цит. по: Н. Крупская. Ленин как пропагандист и агитатор. М.,
1956, стр. 4.
2 См. «История Коммунистической партии Советского Союза», т. 5,
кн. 1, стр. 409.
181
ны, пропагандировали марксистско-ленинское учение о войне
и армии, ленинское учение о защите социалистического Отече¬
ства, разоблачали фашистскую фальсификацию истории.
Глубокое знание героического прошлого народов СССР да¬
вало им материал для патриотического воспитания воинов и
тружеников тыла. «В этот ответственный момент,— свидетель¬
ствует академик Н. М. Дружинин,— всем было ясно, что не
только сражающейся армии, но и работникам тыла надо опе¬
реться на вдохновляющие героические традиции нашего наро¬
да. Лекции о критических периодах в истории родины, о мас¬
совом подъеме и самопожертвовании ее защитников, о выдаю¬
щихся полководцах, о прошлой борьбе и победах приобретали
особенное значение в развертывающейся войне». Только за
первый период войны небольшой коллектив Института исто¬
рии АН СССР, значительно уменьшившийся с началом войны,
издал более 50 книг и брошюр, посвященных актуальным,
большей частью историко-патриотическим, темам, опублико¬
вал около 170 журнальных и газетных статей. Сотрудники ин¬
ститута прочитали сотни лекций в госпиталях, воинских ча¬
стях, на предприятиях. С пламенным вдохновляющим словом,
подкрепленным яркими историческими фактами, обращались
к слушателям академики В. В. Адоратский, А. Е. Арбузов,
Б. Д. Греков, Н. С. Державин, Е. В. Тарле.
Большим подспорьем для пропагандистов явилась серия
сборников, подготовленная к печати преподавателями Москов¬
ского университета,— «Против фашистской фальсификации
истории», «Борьба славянских народов против гитлеризма»,
«Противоречия в лагере фашистских стран» и др. Материалы
этих сборников широко использовались в агитационно-пропа¬
гандистской работе.
Проявляя постоянную заботу об идейно-политическом вос¬
питании советских людей, ЦК ВКП(б) принимал меры по под¬
готовке и переподготовке идеологических работников. По его
решению были открыты Центральные газетные курсы для по¬
вышения квалификации руководящих работников областных,
краевых и республиканских газет, организованы курсы при
Высшей партийной школе для лекторов, созданы курсы при
ВПШ и МГУ для преподавателей общественных наук; при мно¬
гих обкомах, крайкомах и ЦК компартий союзных республик
действовали курсы пропагандистов и журналистов; в широких
масштабах велась политическая подготовка пропагандистов в
печерних университетах марксизма-ленинизма, в районных и
городских партийных школах и в сельских политшколах.
Все силы идеологических работников направлялись на про¬
182
ведение массово-политической агитации — бесед, лекций, до¬
кладов по самым волнующим вопросам жизни и труда сражаю¬
щегося народа. За годы войны более 300 млн. тружеников
прослушали свыше 3 млн. лекций и докладов. Особо важное
значение имели выступления ответственных партийных и со¬
ветских руководителей, умевших мобилизовать слушателей на
решение конкретных военных и хозяйственных задач. Выпол¬
няя постановление ЦК ВКП(б), принятое в июле 1943 г., только
60 тыс. партийных и советских работников регулярно выезжа¬
ли в колхозы и совхозы, в села и деревни для выступлений с
политическими докладами *.
На передовых позициях и на полевых станах, на стройках
и в солдатских землянках, в цехах предприятий и в палатках
госпиталей — всюду, где требовалось вдохновляющее слово,
раздавался голос советского интеллигента. Лекторы и доклад¬
чики несли в массы правду о военных и политических собы¬
тиях, сплачивали и мобилизовывали их на ратные и трудовые
подвиги.
Много сделали для мобилизации духовных сил народа на
борьбу с врагом работники советской печати и радио — газет¬
чики, журналисты, литературные работники, корреспонденты
Они являлись глашатаями пламенных идей Коммунистиче¬
ской партии.
С первых дней войны сотни профессиональных журнали¬
стов вступили в ряды Вооруженных Сил, где составили ядро
фронтовых, армейских и флотских газет. В военную печать
пришло немало учителей, преподавателей вузов, работников
культуры, которым пришлось на практике овладевать искус¬
ством газетчиков.
Знаменосцем идей Коммунистической партии являлась га¬
зета «Правда» — орган ЦК ВКП(б). Ее выпускал коллектив ре¬
дакции во главе с П. Н. Поспеловым. «Сейчас в это как-то
трудно поверить, но ведь факт: вдесятером делали газету,—
писал Б. Полевой.— И была она мужественной, боевой, страст¬
ной, как бы пахнущей гарью пороха и духом солдатских зем¬
лянок, горячим потом людей, которые в тылу в нетопленных
цехах, где гулял ветер, ковали оружие победы».
Активными сотрудниками «Правды» были журналисты
В. Кожевников, О. Курганов, Л. Коробов, Б. Полевой, М. Ка¬
лашников, С. Борзенко, И. Золин, Б. Горбатов и другие. С кор¬
респондентским билетом газеты «Правда» выезжали на фронт
1 См. «История Коммунистической партии Советского Союза», т. 5,
кн. 1, стр. 416.
183
писатели А. Фадеев, А. Толстой, М. Шолохов, В. Вишневский,
А. Твардовский, А. Прокофьев, В. Ставский; в ней сотруднича¬
ли О. Берггольц, В. Инбер, А. Сурков, Н. Тихонов, И. Эренбург
и другие писатели. Тысяча триста номеров «Правды», вышед¬
ших в годы войны, подобно миллионам снарядов, разили врага,
духовно вооружали нашу армию и флот, всех советских людей
могучим оружием — глубочайшей верой в правоту своего спра¬
ведливого дела, в бессмертность идей коммунизма.
В связи с награждением «Правды» в 1945 г. орденом Ленина
М. В. Исаковский писал:
Ты от страны родной неотделима,
Нигде свою не запятнала честь.
И названа ты «Правдой» справедливо:
Народной правдой ты была и есть!
Равняясь на «Правду», успешно выполняли свой патриоти¬
ческий долг сотрудники газет «Известия», «Комсомольская
правда», «Красная звезда» и других центральных и местных
органов печати.
Оперативность и действенность выступлений характеризо¬
вали работу сотрудников редакций советского радиовещания.
Корреспонденты, редакторы и операторы ежедневно готовили
14 выпусков «Последних известий», 4 выпуска «Писем с фрон¬
та и на фронт», специальные передачи для воинов, партизан,
колхозников, рабочих.
Своим оружием вели борьбу за победу над фашизмом ра¬
ботники культурно-просветительных учреждений — музеев,
библиотек, клубов. Они выполняли большую по масштабам и
важную по общественно-политической значимости работу.
Культпросветработники широко использовали старые, ис¬
пытанные жизнью, искали и применяли новые, более эффек¬
тивные в условиях войны формы и методы агитационно-мас¬
совой и пропагандистской деятельности, стремились связать ее
с решением военных и хозяйственных задач.
Библиотечные работники вели свою работу даже в при¬
фронтовых и осажденных врагом городах. Так, посещаемость
библиотеки им. 10-летия Октябрьской социалистической рево¬
люции у Ленинградской заставы, где проходила линия фронта,
с февраля по апрель 1942 г. увеличилась почти в 5 раз, а ко¬
личество выданных книг — в 4 раза.
Ни на один день не прекращала свою работу Государствен¬
ная Публичная библиотека им. М. Е. Салтыкова-Щедрина в
Ленинграде.
Широкое распространение в городах, краях и областях, ав¬
тономных и союзных республиках получила организация пере-
184
движных библиотек. В Ленинграде в 1942—1943 гг. действо¬
вало 702 таких библиотеки, в Московской области за 1942 г.
в передвижках было выдано 9508 тыс. книг. Многогранной
была массово-политическая и культурно-просветительная ра¬
бота библиотекарей.
Сотрудники государственных, краеведческих, литератур¬
ных и художественных музеев оперативно развертывали вы¬
ставочные экспозиции, создавали выставки-передвижки по
наиболее актуальным темам: «Великая Отечественная война»,
«Всенародная помощь фронту», «Партизанское движение»,
«Героическое прошлое русского народа», «Великие русские
полководцы» и т. д. Музейные работники постоянно выступа¬
ли с лекциями, беседами и докладами среди воинов и труже¬
ников.
Работники идеологического фронта несли в массы лозунги
партии о защите социалистического Отечества, они находили
убедительные факты и волнующие слушателей и читателей
примеры, вызывавшие подъем патриотических чувств, укреп¬
лявших волю к победе.
Художественная
интеллигенция
в боевом строю
В едином строю со всем советским наро¬
дом боролись писатели, поэты, актеры,
кинооператоры, композиторы, художники
и другие деятели культуры.
Свыше тысячи писателей и поэтов, многие актеры, музы¬
канты вступили в действующую армию, стали бойцами, коман¬
дирами, политработниками, организаторами культурно-массо¬
вой работы в войсках. Стихами и прозой, песней и музыкой,
средствами изобразительного и театрального искусства они
помогали Коммунистической партии поднять народ на защи¬
ту Родины, воспитать в нем социалистический патриотизм,
священную ненависть к врагу, бесстрашие и презрение к смер¬
ти, самоотверженность и героизм на фронте и в тылу.
Очень точно и емко сказал о советском искусстве военного
времени Дмитрий Шостакович: «В годы битвы с фашизмом...
искусство впрямую участвовало в борьбе народа с врагом. Оно
не избегало страшной правды войны, однако даже в самые
тяжкие дни в нем звучали героика, призыв, вера в грядущую
победу. Наше искусство было напоено беспредельной лю¬
бовью к Родине, это был его главный определяющий тон».
С первых дней войны зазвучала, словно могучий набат,
песня-гимн «Священная война», созданная поэтом В. И. Лебе¬
девым-Кумачом и композитором А. В. Александровым. Она
поднимала дух народа, звала его на самоотверженную борьбу
с фашизмом:
185
Вставай, страна огромная.
Вставай на смертный бой!
С фашистской силой темною
С проклятою ордой!
Поэты и писатели в те дни поистине «к штыку приравняли
перо». «Боевое слово писателей и поэтов,— вспоминал позд¬
нее Н. Тихонов,— раздавалось и среди валунов Ханко, и в
болотных лесах Ладоги, и в окопах Карельского перешейка,
и на огненном рубеже Пулкова, и на берегу Финского залива,
на кораблях и фортах, в холодных залах города, на заводах и
госпиталях». С полным правом А. Н. Толстой назвал литера¬
туру периода войны «голосом героической души народа».
Уже в первые дни войны на страницах газет появились
стихотворения К. Симонова, А. Суркова, П. Тычины, П. Бров¬
ки. Как глас народа звучало стихотворение украинского поэта
П. Тычины: «Мы идем на бой»:
Земля моя, родимая, святая!
Любовь моя, Отчизна золотая!
Вновь нападенье? Вражеский разбой?
Родная, слышим! Мы идем на бой!
Произведениями высокого пафоса и большой художествен¬
ной силы явились созданные в годы войны поэмы «Василий
Теркин» А. Твардовского, «Сын» П. Антокольского, «Пулков¬
ский меридиан» В. Инбер, стихи М. Исаковского, О. Берггольц,
М. Бажана, С. Маршака, С. Вургуна, М. Рыльского, Я. Колоса,
М. Танка. Отцовской болью и гордостью за несгибаемое муже¬
ство советских людей была пронизана песня-послание Джам¬
була Джабаева «Ленинградцы, дети мои!». Как знамя подняла
бессмертное имя Зои Космодемьянской поэтесса М. Алигер:
Стань же нашей любимицей, символом правды и
силы,
чтоб была наша верность, как гибель твоя, высока.
Мимо твоей занесенной снегами могилы,
на запад, на запад!
идут,
присягая,
войска.
Звала в бой, пробуждала душевные силы, клеймила фа¬
шистов разящая публицистика А. Толстого, М. Шолохова,
А. Фадеева, И. Эренбурга, Д. Заславского, В. Лациса, А. Дов¬
женко и других.
«Душевными боеприпасами» стали такие значительные
произведения, как «Нашествие» Л. Леонова, «Фронт» А. Кор¬
нейчука, «Русский характер» А. Толстого, «Наука ненависти»
и главы из романа «Они сражались за Родину» М. Шолохова,
186
«Народ бессмертен» В. Гроссмана, «Волоколамское шоссе»
А. Бека, «Радуга» В. Василевской, «Непокоренные» Б. Горба¬
това, «Морская душа» Л. Соболева, «Русские люди» и «Дни и
ночи» К. Симонова, «Март — апрель» В. Кожевникова, «Урал
в обороне» М. Шагинян, «Огни» А. Караваевой, «Клятва»
Ф. Гладкова и многие другие.
Тысячи писем читателей, особенно фронтовиков, к кото¬
рым в первую очередь были обращены произведения поэтов и
писателей, свидетельствуют об огромном воздействии художе¬
ственного слова на воинов. «Когда Ваша книга попала в руки
моим бойцам и командирам, то, прочитав статьи «Огонь на
себя» и «Контратака»,— писал командир части Асатуров
писателю В. П. Ставскому со Сталинградского фронта,— не¬
которые командиры и бойцы прямо пришли ко мне и говорят:
«Товарищ командир, скажите, что нам нужно делать, чтобы
быть похожими на людей, которые показаны в этой книге?»
Я им ответил, что каждому нужно только подражать этим то¬
варищам— быть в бою самоотверженным бойцом. И вот, Вла¬
димир Петрович, многие бойцы и командиры стараются креп¬
ко, и это все благодаря Вашему труду, за что еще раз приношу
свою искреннюю благодарность».
Большой вклад в мобилизацию духовных сил народа внес¬
ли деятели кинематографии. Особенно велика была роль кино¬
хроники, кинорепортажей и публицистических документаль¬
ных фильмов. Среди кинооператоров исключительное муже¬
ство и отвагу проявили Н. Вихирев, Б. Вакар, Н. Быков, А. Бо-
горов, Г. Бобров, В. Беляев, С. Гусев, Б. Дементьев, Р. Кармен,
А. Кричевский, Л. Мозрухо и многие другие документалисты,
чья работа проходила зачастую непосредственно на передовой,
под обстрелом и бомбежками. За время войны были выпуще¬
ны 400 номеров «Союзкиножурнала», 65 номеров журнала «Но¬
вости дня», 24 номера фронтового киновыпуска, 67 коротко¬
метражных и 34 полнометражные картины. Все это, вместе
взятое, составило кинолетопись Великой Отечественной вой¬
ны— документ огромной исторической и политической цен¬
ности.
По силе выразительности, эмоционального воздействия и
мастерству исполнения отличаются многие кинофильмы —
«Разгром немецких войск под Москвой» режиссеров Л. В. Вар¬
ламова и И. П. Копалина, «Ленинград в борьбе» Р. Л. Кармена,
Н. Г. Комаревцева, В. М. Соловцова и Е. Ю. Учителя, «Народ¬
ные мстители» В. Н. Беляева, «Битва за нашу Советскую
Украину» А. П. Довженко, Ю. И. Солнцевой, «Берлин»
Ю. Я. Райзмана и Е. Свиловой, «Разгром Японии» А. Г. Зархи
187
и И. Е. Хейфица, «День войны» М. Я. Слуцкого. Известный со¬
ветский кинорежиссер С. М. Эйзенштейн сравнивал коротко¬
метражные фильмы с трассирующими пулями, летящими на¬
встречу вражеским самолетам. Эти фильмы и поныне напол¬
няют сердца зрителей гордостью за наш народ, внесший ре¬
шающий вклад в победу над агрессорами, зовут к новым под¬
вигам.
В исключительно сложных и тяжелых условиях плодо¬
творно трудились мастера художественного кино. Фильмы
«Секретарь райкома», «Она защищает Родину», «Во имя Роди¬
ны», «Нашествие», «Два бойца», «Зоя», «Радуга», «Человек
№ 217», «Как закалялась сталь», «Непобедимые», «Парень из
нашего города», «Котовский», «Александр Пархоменко», «Его
зовут Сухэ-Батор» и др. укрепляли в советских людях веру в
победу, звали на подвиги в борьбе и труде. Центральный герой
художественных фильмов тех лет — народ на войне. Всего за
время войны деятели киноискусства создали 103 художествен¬
ных фильма, из которых свыше 60 посвящены Великой Отече¬
ственной войне.
Вдохновенно трудились в годы войны работники театра.
В их деятельности ярко проявлялись целенаправленность, на¬
родность, связь с жизнью. Центральное место в репертуаре
театров заняла военно-патриотическая тематика. Среди спек¬
таклей военных лет особое место занимали «Нашествие»
Л. Леонова, «Фронт» А. Корнейчука, «Русские люди» К. Си¬
монова, «Накануне» А. Афиногенова и др.
Главным направлением в работе всех театров было обслу¬
живание фронта и тыла. За время войны состоялось 1350 тыс.
театрально-художественных выступлений, в том числе свыше
500 тыс.— непосредственно на фронте.
В годы войны небывалый размах приобрела шефская рабо¬
та. Все художественные коллективы шефствовали над воин¬
скими частями, госпиталями, предприятиями и учреждения¬
ми. 3685 артистических бригад, включавших более 42 тыс.
участников, постоянно выступали перед воинами и тружени¬
ками тыла. За годы войны только в РСФСР было проведено
свыше 200 тыс. концертов, на которых присутствовало около
73 млн. зрителей. С 1942 г. количество концертов и посетив¬
ших их слушателей ежегодно росло. Активное участие в во¬
енно-шефской работе принимали выдающиеся мастера теат¬
рального искусства — Г1. М. Садовский, А. А. Остужев,
Е. Д. Турчанинова, В. Н. Пашенная, В. А. Мичурина-Самойло¬
ва, Н. А. Обухова, В. В. Барсова, И. С. Козловский, С. Я. Леме¬
шев, А. К. Тарасова, Л. П. Александровская и другие.
188
Музыкальное искусство в годы войны обогатилось замеча¬
тельными песнями, симфониями, операми, кантатами-орато¬
риями и другими жанрами. Главным содержанием произведе¬
ний стала всенародная борьба с фашизмом. Вслед за «Священ¬
ной войной» А. Александрова и В. Лебедева-Кумача появля¬
ются «Песня смелых» В. Белого и А. Суркова, «Марш
артиллеристов» А. Новикова, «Вечер на рейде», «Играй, мой
баян» В. Соловьева-Седого, «Ой, туманы мои, растуманы»
В. Захарова и М. Исаковского, «Дорога» Л. Бакалова, «Песня о
Днепре» М. Фрадкина, «Песня о Москве» И. Дунаевского,
«Песня защитников Москвы» Б. Мокроусова, «Сталинград»
А. Новикова, «В лесу прифронтовом» М. Блантера, «Землян¬
ка» К. Листова и многие другие песни, поднимавшие дух и
согревавшие сердца людей.
Героизм и мужество советского народа воплощались и в
других жанрах музыкального искусства. Д. Кабалевский на¬
писал хоровую сюиту «Народные мстители», Ю. Шапорин —
«Сказание о битве за Русскую землю», Т. Хренников — Вто¬
рую симфонию, С. Прокофьев создает симфоническую сюиту
«1941 год» и Пятую симфонию, А. Хачатурян — Вторую сим¬
фонию и балет «Гаянэ», Д. Шостакович — Седьмую и Вось¬
мую симфонии, которые получили всемирную известность.
О Седьмой симфонии А. Толстой говорил: «Она выросла до
размеров большого мирового искусства, понятного на всех ши¬
ротах и меридианах, потому что она рассказывает правду о
человеке в небывалую годину его бедствий и испытаний». Эти
и многие другие творения советских композиторов военного
времени были глубоко патриотичными и близкими народу, ут¬
верждали идеи добра и справедливости, человечности и свобо¬
ды, потому были приняты и поняты всем прогрессивным чело¬
вечеством.
Летописцами великой войны и пламенными пропагандис¬
тами благородных патриотических идей выступали художни¬
ки. Их деятельность по мобилизации духовных сил народа,
приобрела небывалый размах. Уже на второй день войны на
улицах Москвы был расклеен плакат Кукрыниксов (М. Куп¬
риянов, П. Крылов, Н. Соколов) «Беспощадно разгромим
и уничтожим врага!». За годы войны только издательство
«Искусство» выпустило 800 различных плакатов общим ти¬
ражом 34 млн. экземпляров. Тиражи отдельных плакатов:
«Воин Красной Армии, спаси!» В. Корецкого, «Смерть фаши¬
стской гадине!» А. Кокорекина, «Ты чем помог фронту?» Д. Мо-
ора^ «Родина-мать зовет!» И. Тоидзе и других — достигали
миллиона экземпляров.
189
Исключительную популярность в годы войны приобрели
«Окна ТАСС», унаследовавшие боевые традиции «Окон
РОСТА» времен гражданской войны. Художественным руко¬
водителем мастерской «Окон» был П. Соколов-Скаля, актив¬
ными сотрудниками — живописцы Ф. Антонов, А. Бубнов,
К. Вялов, А. Герасимов, Г. Горелов, В. Горяев, А. Дейнека,
Б. Ефимов, Б. Иогансон, П. Кончаловский, С. Костин, П. Ко¬
тов, А. Лаптев, Ю. Пименов, Н. Радлов, писатели и поэты
С. Кирсанов, В. Лебедев-Кумач, С. Маршак, Д. Бедный,
И. Эренбург и другие. Филиалы московских «Окон ТАСС»
вскоре появились во многих городах страны. Их разящая са¬
тира беспощадно била по врагу, звала народ к победе.
На всех фронтах войны работали художники студии им.
М. Б. Грекова, выполнившие за время войны более 5 тыс. за¬
рисовок с натуры. Рисунки, эскизы, плакаты, портреты, кар¬
тины художников В. Богаткина, С. Бойма, А. Горпенко,
Н. Жукова, А. Кокорина, П. Карпичева, В. Климашина,
П. Кривоногова, И. Лукомского, Е. Кибрика, П. Котова, Кук-
рыниксов, Ю. Пименова, А. Пластова, Г. Прокопинского,
Г. Ряжского, Г. Савицкого, Л. Сойфертиса, А. Яр-Кравченко
и других несли в ряды сражающихся силу гнева и веру в по¬
беду.
Советская художественная интеллигенция с честью выдер¬
жала суровый экзамен в годы священной войны и продемон¬
стрировала свою беспредельную преданность Советской От¬
чизне. Всеобщее признание народа заслужили в годы войны
деятели культуры. «Все творчество сотен и тысяч славных
представителей культуры советских народов будило в людях
пламя ненависти к захватчикам, воспитывало мужество, за¬
каляло волю к борьбе»
Работники народного образования
и здравоохранения
в трудовом и боевом строю
В годы военных испытаний на работников просвещения
и здравоохранения легла огромная ответственность перед на¬
родом. По призыву Коммунистической партии и велению сво¬
их сердец просвещенцы и медики мужественно несли трудо¬
вую и боевую вахту и с честью выдержали жесточайший эк¬
замен на стойкость, мужество и профессиональное мастерство.
1 Л. И. Брежнев. Ленинским курсом. Речи и статьи, т. 1, стр. 135.
190
Знания и заботу Воина внесла глубокие изменения в содеп-
учащимея - 1
’ знание и характер работы школы, значи¬
тельно расширила ее функции и поставила перед учительством
серьезные задачи, которые были четко определены в решениях
партии и правительства о школе. Учителя успешно претво¬
ряли в жизнь эти директивы, направленные на повышение
качества учебно-воспитательной работы, на совершенствование
идейно-политического, военно-патриотического, трудового и
нравственного воспитания учащихся, несмотря на то что чис¬
ленность учителей общеобразовательных школ в 1943 г. по
сравнению с 1941 г. уменьшилась на 600 тыс. Школы лишились
наиболее энергичных работников. Многие школьные помеще¬
ния были заняты военными организациями, госпиталями, эва¬
куированными предприятиями и учреждениями. Профессио¬
нальные обязанности учителей, в сущности, не изменились, но
война внесла свои жестокие коррективы в организацию обу¬
чения и воспитания школьников. И педагоги должны были пе¬
рестроиться на ходу, чтобы и в лихую военную годину, обру¬
шившую на детские плечи неимоверные тяготы, исполнить
свой долг духовных наставников подрастающего поколения.
В трудные дни июля 1941 г., когда, казалось, некогда было
думать о школе, Совет Народных Комиссаров СССР принял
постановление «О мероприятиях по улучшению качества обу¬
чения в школе». Оно произвело огромное впечатление на учи¬
телей, помогло им осознать свое место в рядах воюющего на¬
рода, четко определило основные задачи и главные направле¬
ния учебной и воспитательной работы.
Учителя вели напряженную борьбу за осуществление все¬
обуча. Они с радостью встретили решение государства орга¬
низовать школы рабочей молодежи, которые давали возмож¬
ность продолжить обучение подростков, ставших к заводским
станкам. Этой работе учителя отдавали много сил и времени.
Уже в 1943/44 учебном году в школах рабочей молодежи обу¬
чалось около 100 тыс. человек.
Всероссийское совещание по народному образованию, про¬
веденное Наркомпросом РСФСР в 1945 г. для подведения ито¬
гов работы школы за военные годы, с удовлетворением кон¬
статировало, что учительство справилось в основном с задача¬
ми, стоящими перед ним. «Никто не посмеет утверждать,— под¬
черкивал нарком просвещения РСФСР В. П. Потемкин,— что
наша школа не выполнила своей основной воспитательной за¬
дачи. Все мы с гордостью сознаем, что доблестными защитни¬
ками Родины, победителями немецкого фашизма явились и пи¬
томцы советской школы».
191
Образцы доблести и мужества в боях за Родину показали
учителя, находившиеся в рядах вооруженных сил и партизан¬
ских отрядов. Золотой Звездой Героя Советского Союза отме¬
чены ратные подвиги Ф. В. Ванина (Горьковская область),
А. Я. Верняева (Вологодская область), М. Л. Воинова (Волгог¬
радская область), К. Л. Карданова (Кабардино-Балкарская
АССР), А. П. Кузовникова (Оренбург), П. Т. Харитонова (Во¬
ронежская область) и многих других советских учителей.
За образцовую постановку учебно-воспитательной работы
в школе приказом наркома просвещения РСФСР в 1944 г. пе¬
редовые учителя были удостоены звания «Отличник народно¬
го просвещения». Среди них учителя Москвы и области —
К. Н. Артемьева, О. С. Друганова, К. П. Крапивина, Е. В. Мар¬
тьянова, И. К. Новиков, А. К. Струева; Ленинграда — Н. К. Ки¬
риллова, Л. А. Орлова, В. А. Сергеева; Горьковской области —
Е. В. Власова, Н. М. Лещукова, А. В. Липова, А. И. Лопырина,
А. П. Шишкина; Свердловской области — В. М. Божедомова,
О. С. Юсупова, И. Н. Чемоданова, Д. Е. Шилкин; Пермской об¬
ласти — О. Ф. Баранова, М. М. Лыхина, Е. М. Юрганова и мно¬
гие другие.
Никогда не будет забыт исполненный высокого гуманизма
труд учителей, руководителей и воспитателей детских домов.
Они делали все, чтобы спасти детей, выпестовать, обучить и
помочь им стать настоящими людьми. Тысячи педагогов уча¬
ствовали в этом большом и сложном деле. «Детским комисса¬
ром» называют в Ленинграде учителя А. С. Лазова, который
в блокаду около 50 раз пересекал ледовую «дорогу жизни»,
сопровождая эвакуируемых из города ребятишек.
В детском доме, расположенном у подмосковной станции
Удельная, самозабвенно работали педагоги и воспитатели
Л. Н. Головина, Л. Н. Белова и другие. И таких учителей, вос¬
питателей во всей стране было огромное множество.
Закончилась война. Прошли годы. Дети выросли, получили
образование, стали трудиться. Но они не забывают тех, кто
спасал им жизнь, растил, обучал и воспитывал. Все это слу¬
жит ярким свидетельством того, что в жестоких испытаниях
военных лет работники просвещения оправдали свое высокое
звание народных учителей.
В начале войны медицинская служба на-
Медики — борцы шей страны не располагала достаточны-
за жизнь и здоровье н г ” -
советских людей ми силами и средствами для обслужива¬
ния многомиллионной армии.
Несмотря на это, советская система здравоохранения пока¬
зала в годы войны необычайную жизнеспособность и эффек¬
192
тивность. Тесная связь гражданских и военных медицинских
органов, самоотверженность медиков помогли быстро устра¬
нить недостатки, возместить урон, причиненный врагом, соз¬
дать слаженную организацию врачебного обслуживания вои¬
нов и населения.
ЦК ВКП(б), проявляя исключительную заботу о воинах
Красной Армии, в октябре 1941 г. создал Всесоюзный коми¬
тет помощи по обслуживанию больных и раненых бойцов и
командиров Красной Армии. Возглавил его секретарь ЦК
ВКП(б) А. А. Андреев. Этот комитет оперативно руководил
всем делом обслуживания и лечения защитников Родины. При
президиуме Академии наук работала Военно-санитарная ко¬
миссия во главе с академиком Л. А. Орбели. В ее состав вхо¬
дили такие видные ученые, как А. И. Абрикосов, Н. Н. Бурден¬
ко, К. И. Скрябин, А. Д. Сперанский и другие. При Главном во¬
енно-санитарном управлении Советской Армии был организо¬
ван Ученый медицинский совет, в работе которого участвовали
крупные деятели медицины — М. И. Аринкин, А. И. Васильев,
М. С. Вовси, С. П. Стуков. Главным хирургом Красной Армии
был Н. Н. Бурденко, главным хирургом Военно-Морского
Флота — Ю. Ю. Джанелидзе, главным эпидемиологом — про¬
фессор И. Д. Ионин, начальником Главного военно-санитарно¬
го управления — Е. И. Смирнов.
Война потребовала большого количества специалистов ме¬
дико-санитарной службы. Значительная часть медиков граж¬
данских лечебных учреждений и студентов старших курсов
медицинских учебных заведений были призваны в Вооружен¬
ные Силы и направлены на фронт и в госпитали. Числен¬
ность врачей в тылу сократилась почти наполовину. Спешно
шла подготовка и переподготовка медицинского персонала.
Высшие и средние медицинские учебные заведения выпусти¬
ли за время войны свыше 200 тыс. специалистов, на кратко¬
срочных курсах было подготовлено около 300 тыс. медсестер.
В сжатые сроки была создана разветвленная сеть лечебных
учреждений в прифронтовой зоне и в тылу.
Лучшие силы медицинской науки были мобилизованы на
лечение советских воинов. Всего в составе медицинской
службы Вооруженных Сил СССР насчитывалось 4 академи¬
ка, 22 заслуженных деятеля науки, 275 профессоров, 308 док¬
торов и 2 тыс. кандидатов медицинских наук, 558 доцентов.
«Ни одна армия в мире в прошлом, да и в настоящее время,—
указывал академик. Н. Н. Бурденко,— не имела... такого ко¬
личества ученых... работавших непосредственно на фронтах,
как наша Красная Армия».
13 Советская интеллигенция
193
213 научно-исследовательских институтов, 70 научно-ис¬
следовательских лабораторий, 72 медицинских института
(около 25 тыс. сотрудников) работали над решением актуаль¬
ных проблем, связанных с лечением важнейших видов бое¬
вых травм.
Ученые, критически изучая наследие прошлого и обобщая
богатейший опыт медицины периода войны, решили многие
сложные проблемы, разработали новые методы диагностики
и лечения, открыли много эффективных лекарственных
средств, создали оригинальные медицинские приборы, лечеб¬
ные препараты и вакцины. Академики А. Н. Бакулев,
Н. Н. Бурденко, Л. А. Орбели, А. В. Палладии, профессора
A. В. Вишневский, С. С. Юдин и другие разработали новые
средства и способы лечения раненых и больных воинов.
Плодотворно работали ученые академических учреждений,
учебных заведений и госпиталей в области лечения самых
разнообразных военных ранений и осложнений после них. Мо¬
сковские профессора П. А. Герцен и А. И. Савицкий разрабо¬
тали основные принципы лечения самых разнообразных огне¬
стрельных ранений; С. А. Гиляровский, Ю. Ф. Домбровский,
Н. А. Курнаков, В. Н. Смотров успешно решили проблему
элементарной дистрофии. Ленинградские ученые И. Р. Петров,
B. И. Попов и А. Н. Филатов внесли много нового в теорию
и практику лечения травматологического шока; С. С. Гирго-
лав и П. Г. Конев — огнестрельного остеомиэлита; Ю. Ю. Джа¬
нелидзе, И. С. Колесников, П. А. Куприянов — проникающих
ранений грудной клетки; И. С. Бабчин и А. Л. Поленов —
повреждений центральной нервной системы; А. В. Мельников
и Н. Н. Петров — гнойной инфекции. Томские ученые
Б. П. Кишкин и П. П. Одинцов создали прибор «радиощуп»
для извлечения металлических осколков из организма чело¬
века. Патофизиолог академик А. А. Богомолец возглавлял
группу ученых, успешно работавших над созданием препара¬
тов для лечения ран и переломов костей; академик В. П. Фи¬
латов руководил офтальмологами, решавшими проблемы вос¬
становления зрения при ранениях и контузиях. Коллективы
медицинских научных учреждений и вузов выполнили тысячи
работ по важнейшим проблемам теоретической и клинической
медицины. Научные работники принимали активное участие
в организации лечебных учреждений, приближении медици¬
ны к районам боевых действий, непосредственно занимались
лечением раненых и больных воинов.
Медики, опираясь на всестороннюю поддержку советской
общественности, создали стройную и слаженную систему поэ¬
194
тапного лечения раненых фронтовиков. В каждом бою они на¬
ходились рядом с воинами и оказывали им неотложную по¬
мощь.
Медицинским работникам приходилось нередко вступать
в бой.
На всех этапах лечения фронтовиков обслуживало около
200 тыс. врачей и свыше 500 тыс. фельдшеров, медсестер, сани¬
таров, сандружинниц и санактивистов. Благодаря всенародной
помощи и самоотверженному труду медиков свыше 10 млн.
воинов получили врачебную помощь, 72,3% раненых и
90,6% больных возвратились в строй. Такой эффективности
лечения не знает история войн ’.
Упорным трудом медиков была создана прочная линия
противоэпидемической обороны, которая предохранила страну
и армию от массовых заболеваний. Удельный вес инфекцион¬
ных заболеваний личного состава армии и флота на протяже¬
нии всей войны не превышал 5—6%, а эпидемий — постоян¬
ных спутников прошлых войн—совсем не было. Медики, ис¬
пользуя преимущества советского строя, крупные достижения
науки и здравоохранения, создали высокоэффективную си¬
стему охраны здоровья и лечения армии и населения. Вели¬
чайший гуманизм и патриотизм, высокая идейность и безза¬
ветная преданность Родине, массовый героизм и готовность
к самопожертвованию — таковы главные черты, которые яр¬
ко проявились в тяжелые годы войны. За ратные и трудо¬
вые подвиги около миллиона медиков награждены орденами
и медалями, а 52 человека удостоены высокого звания Героя
Советского Союза.
Пополнение
рядов
интеллигенции
Основным
Советская страна и в годы ожесточенной
войны нуждалась в пополнении рядов ин¬
теллигенции, особенно в образованных во¬
енных кадрах.
путем формирования высококвалифицирован¬
ных специалистов оставалась сложившаяся система высшего
и среднего специального образования. Вражеская оккупация
значительной территории СССР причинила огромный ущерб
высшей школе и техникумам. Мировая история не знает пре¬
цедентов такого массового уничтожения очагов науки, образо¬
вания и культуры, какое совершили фашисты на советской
земле. Они полностью или частично разрушили 334 высших
1 См. М. К. Кузьмин. Героизм медицинских работников и достижения
советской медицины в годы Великой Отечественной войны (1941—1945 гг.).
М„ 1968, стр. 4.
195
учебных заведения, в которых до войны обучалось 233 тыс.
студентов.
Первоочередное значение Коммунистическая партия и Со¬
ветское правительство придавали подготовке военных кадров.
В кровопролитных боях Красная Армия несла большие потери.
Всего за годы войны потери составили 35 % офицерского соста¬
ва. Мобилизация офицеров запаса и выпуски слушателей, за¬
численных в военные учебные заведения еще до войны, не
могли покрыть растущие потребности фронта в военных кад¬
рах. По указанию партии была проведена перестройка военных
учебных заведений и расширена их сеть. Сроки обучения в них
были сокращены за счет исключения части учебного материа¬
ла и увеличения продолжительности ежедневных занятий до
12 часов. На учебу присылали преимущественно фронтовиков,
имевших боевой опыт. Наряду с высшими и средними военны¬
ми учебными заведениями с октября 1941 г. стали создаваться
трехмесячные курсы для подготовки младших лейтенантов и
политруков. Действовали также трехмесячные курсы по под¬
готовке офицеров из числа гражданских специалистов с выс¬
шим образованием. Сеть военных академий, училищ и курсов
только в течение 1942—1943 гг. подготовила около одного мил¬
лиона военных специалистов.
К началу завершающего периода войны Вооруженные Силы
СССР располагали достаточным количеством офицеров всех
родов войск. Все штатные должности были укомплектованы
командирами, имевшими в большинстве случаев специальное
военное образование. Кроме того, был создан значительный
резерв кадров: в резерве фронтов и армий имелось более 93 тыс.
офицеров, свыше 200 тыс. офицеров запаса работало в народ¬
ном хозяйстве страны.
Создание необходимого резерва кадров позволило с 1943 г.
перевести все военные учебные заведения с сокращенного на
полный срок обучения, увеличить продолжительность курсо¬
вой подготовки, ввести конкурсные экзамены при отборе аби¬
туриентов. Военные учебные заведения всех типов за время
войны подготовили около 2 млн. офицеров.
Пополнение Вооруженных Сил специалистами из народного
хозяйства и выпускниками военно-учебных заведений оказало
решающее влияние на повышение общеобразовательного и
профессионального уровня командного состава.
Напряженно работали на протяжении войны и учебные за¬
ведения гражданского профиля.
Несмотря на все трудности военного времени, стационарные
и заочные вузы подготовили для промышленности и строи¬
196
тельства 54,2 тыс. специалистов, для транспорта и связи—■
16,6 тыс., для сельского хозяйства — 21,7 тыс., для здравоохра¬
нения, физкультуры и спорта — 62,4 тыс., для искусства и ки¬
нематографии— 3,6 тыс. и для народного просвещения —
131,4 тыс. Средние специальные учебные заведения выпустили
539,8 тыс. специалистов, в том числе для промышленности и
строительства — 62,8 тыс., для транспорта и связи — 18,5 тыс.,
для сельского хозяйства — 64,2 тыс., для искусства и кинема¬
тографии — 5,4 тыс., для здравоохранения, физкультуры и
спорта —184,9 тыс. и для просвещения —174,4 тыс. Таким об¬
разом, всего высшие и средние специальные учебные заведе¬
ния дали стране 841,8 тыс. специалистов *.
Одним из наиболее массовых путей восполнения убыли
квалифицированных кадров явилось выдвиженчество в сочета¬
нии с краткосрочным курсовым обучением. Особенно боль¬
шую роль оно сыграло в комплектовании штатов партийного и
советского аппарата, руководящего состава колхозов, а также
начальствующего состава армии, где на должности командиров
были выдвинуты десятки тысяч бойцов и сержантов. К концу
войны командовали полками 126 офицеров, начавших ее ря¬
довыми и сержантами.
В годы войны небывалый размах получила подготовка спе¬
циалистов через разветвленную сеть краткосрочных курсов и
школ.
Главную роль в организации курсовой системы подготовки
специалистов для всех отраслей народного хозяйства играли
преподаватели вузов. Они разрабатывали учебные планы, про¬
граммы, пособия, налаживали учебный процесс, проводили
обучение и воспитание слушателей. Так, силами преподавате¬
лей и педагогических институтов за 1942—1944 гг. только в
трех союзных республиках — РСФСР, Казахской и Узбекской
ССР — на курсах учителей было подготовлено около 52 тыс.
педагогов. В широких масштабах велись также подготовка
кадров и повышение квалификации специалистов промышлен¬
ности, транспорта, сельского хозяйства, культуры и здраво¬
охранения, управления, партийных, советских органов и обще¬
ственных организаций. За 1941—1945 гг. более 2,7 млн. человек
прошли курсовую подготовку и 2,6 млн.— повысили свою ква¬
лификацию.
В период войны произошли заметные изменения в составе
интеллигенции. Численность специалистов с высшим и сред-
1 См. «Культурное строительство СССР. Статистический сборник»,
стр. 216, 240.
197
ним специальным образованием, занятых в народном хозяйст¬
ве, сократилась: на 1 января 1941 г. их насчитывалось 2401 тыс.,
а на 1 января 1946 г.— 2262 тыс. Значительно уменьшилось —
на 127 тыс. человек — количество специалистов средней квали¬
фикации *. Неизмеримо поднялась роль женщин. В органах
государственного и хозяйственного управления, в кооператив¬
ных и общественных организациях количество женщин уве¬
личилось с 35 до 59%, в просвещении — с 58 до 74%, в здраво¬
охранении— с 76 до 85%.
Таким образом, советская система подготовки и распреде¬
ления кадров оказалась эффективной и в условиях войны. Она
позволила преодолеть трудности военного времени и в основ¬
ном обеспечить пополнение и распределение работников умст¬
венного труда в соответствии с задачами, поставленными Ком¬
мунистической партией перед советской интеллигенцией.
* * *
Советская интеллигенция, воспитанная на революционных,
боевых и трудовых традициях своего народа, на фронте и в
тылу, в партийном подполье и партизанском движении вместе
с рабочими и крестьянами боролась и трудилась под руковод¬
ством Коммунистической партии. Она сыграла выдающуюся
роль в превращении страны в единый боевой лагерь, в наращи¬
вании экономической и военной мощи государства, в подготов¬
ке боевых и трудовых резервов, в развитии науки, техники,
культуры, народного образования и здравоохранения, в моби¬
лизации духовных сил народа на разгром врага. Социалисти¬
ческая интеллигенция с честью выдержала суровые испытания
войны, показала высокие морально-политические, боевые и де¬
ловые качества, поднялась на новую ступень в своей творче¬
ской деятельности, еще теснее сплотилась вокруг Коммунисти¬
ческой партии.
В благодарной памяти поколений навсегда останется народ¬
ный подвиг, длившийся почти четыре огненных года. В нем
слиты воедино и величайшее мужество воинов, партизан, уча¬
стников подполья, и самоотверженность тружеников тыла —
рабочих, крестьян, интеллигенции, ковавших оружие для фрон¬
та. «Большой вклад в дело победы над фашизмом внесла наша
интеллигенция,— говорил Л. И. Брежнев в докладе на торжест¬
венном заседании, посвященном 20-летию победы СССР над
1 См. «Народное образование, наука и культура в СССР. Статистиче¬
ский сборник», стр. 233.
198
фашистской Германией.— Ее представители сражались в ря¬
дах Вооруженных Сил и партизанских отрядах, трудились на
самых ответственных участках в тылу» ’.
В исторической эпопее Великой Отечественной войны на¬
родная интеллигенция получила крепкую идейную, боевую и
трудовую закалку, накопила богатейший опыт, который был
использован в годы послевоенного восстановления народного
хозяйства и дальнейшего строительства социалистического об¬
щества.
1 Л. И. Брежнев. Ленинским курсом. Речи и статьи, т. 1, стр. 134.
В ПЕРИОД ЗАВЕРШЕНИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВА СОЦИАЛИЗМА
Война и фашистская оккупация причинили стране колоссаль¬
ный урон: свыше 20 млн. советских людей погибло на фронтах
и в фашистской неволе. Материальный ущерб, понесенный
страной, составил около 2600 млрд. руб. Тяжела была горечь
утрат, но рядом с Heii в душе каждого советского человека жи¬
ло радостное чувство победы, дававшее силы для преодоления
неслыханных трудностей. Упорный труд рабочих, крестьян,
интеллигенции вновь сотворил чудо — позволил быстро пере¬
вести экономику нашей страны с военных на мирные рельсы,
обеспечить невиданные темпы восстановления народного хо¬
зяйства, построить развитое социалистическое общество.
Наращивание
интеллектуальных сил страны
Великая Отечественная война оказала огромное влияние на
изменение численности, состава и деятельности интеллиген¬
ции. Необходимость скорейшего восстановления народного хо¬
зяйства и строительства зрелого социализма требовала нового,
более стремительного развития науки, техники, образования,
культуры с учетом достижений научно-технического прогрес¬
са и наиболее полного сочетания их с преимуществами социа¬
лизма.
Величие и грандиозность задач, вставших перед народом и
партией в послевоенные годы, диктовали необходимость уско¬
ренной подготовки специалистов, более эффективного исполь¬
зования интеллектуального потенциала страны для всесторон¬
него развития производительных сил и соответствующих им
производственных отношений.
200
Увеличение
численности,
изменение структуры
интеллигенции
Переход от войны к миру существенно
повлиял на состав интеллигенции. В ре¬
зультате демобилизации личного состава
Вооруженных Сил резко сократилась
численность военных кадров и одновременно увеличилось ко¬
личество специалистов, работавших по своей гражданской про¬
фессии. Забота партии и правительства о демобилизованных
воинах позволила быстро и организованно включить в хозяй¬
ственную, культурную и общественную жизнь страны кадры
интеллигенции, прошедшие суровую закалку в огне Великой
Отечественной войны.
Ощущая острый недостаток специалистов всех отраслей на¬
родного хозяйства, Коммунистическая партия принимала меры
для пополнения их рядов. В послевоенные годы продолжалось
выдвижение рабочих и колхозников на руководящую партий¬
ную, советскую и хозяйственную работу. Одновременно они
проходили обучение на курсах. За 1946—1958 гг. таким путем
было подготовлено много специалистов.
С учетом возросших требований, предъявлявшихся к специ¬
алистам в новых условиях, партия уделяла большое внимание
дальнейшему повышению роли высшей и средней специальной
школы в пополнении рядов интеллигенции. За 15 послевоен¬
ных лет (1945—1959 гг.) вузы и техникумы выпустили
6592 тыс. человек, из которых 2508 тыс. получили высшее об¬
разование. О высоких темпах подготовки квалифицированных
кадров свидетельствуют такие сравнительные данные: в пред¬
военные 1938—1940 гг. высшие учебные заведения СССР го¬
товили в среднем за год 109,3 тыс. специалистов, в 1946—
1950 гг.— 130,4 тыс., в 1951—1955 гг.—224,3 тыс. и в 1956 —
1960 гг,— 299,7 тыс, специалистов *.
Наряду с дальнейшим развитием дневного обучения в по¬
слевоенный период небывалый размах получила подготовка
специалистов без отрыва от производства. Сотни тысяч рабо¬
чих и колхозникрв, окончив вечерние и заочные отделения ву¬
зов и техникумов, влились в состав интеллигенции. В резуль¬
тате резко выросла общая численность интеллигенции, осо¬
бенно ее высококвалифицированного ядра. Если на 1 января
1945 г. в народном хозяйстве было занято 0,7 млн. с высшим и
1,3 млн. человек со средним специальным образованием, то в
1958 г. соответственно: с высшим — 3 млн. и средним специ-
1 См. «Народное образование, наука и культура в СССР. Статистиче¬
ский сборник», стр. 190.
201
альным — 4,5 млн. человек1. О повышении образовательного
уровня интеллигенции свидетельствуют следующие данные:
за 20 лет (1939—1959 гг.) на тысячу специалистов данной про¬
фессии увеличилось число лиц, имеющих среднее и высшее
образование: среди инженерно-технических работников — на
144,4%, агрономов, зоотехников, ветеринаров и лесничих — на
150,3, культурно-просветительных работников — на 161,2, ме¬
диков— на 143,7, учителей, воспитателей и научных работни¬
ков— на 111, работников искусства — на 138,8% 1 2.
Плановый характер социалистической экономики и куль¬
турного строительства давал Советскому государству возмож¬
ность регулировать состав специалистов с учетом потребностей
общества. Изменения в структуре интеллигенции были обу¬
словлены научно-техническим прогрессом, усложнением об¬
щественного производства, необходимостью повышения уровня
управления общественным развитием и культурой. Как и в
предвоенные годы, быстрыми темпами возрастала численность
специалистов сферы материального производства. Если в 1939 г.
доля инженерно-технических и агрозоотехнических работни¬
ков, занятых непосредственно на производстве, составляла в
общей массе интеллигенции 14,1%, то в 1959 г. она приблизи¬
лась к 23%. В конце 50-х годов производственно-техническая
интеллигенция объединяла в своих рядах около 4,7 млн. чело¬
век 3.
В связи с усилением социальной роли науки значительно
вырос отряд научных работников: в 1940 г. он насчитывал
98,3 тыс., в 1950 г.—162,5 тыс., в 1960 г.— 354,2 тыс. человек4.
По темпам роста этот отряд интеллигенции занял ведущее ме¬
сто.
Самым большим по численности оставался отряд работни¬
ков народного образования и культуры — свыше 5 млн. че¬
ловек.
С учетом тенденций научно-технического прогресса Совет¬
ское государство организовало подготовку кадров по новым
специальностям: автоматике, электронике, радиолокации, те¬
1 См. «Вестник статистики», 1965, № 4, стр. 86; «Народное хозяйство
СССР в 1959 году. Статистический ежегодник». М., 1960, стр. 602.
2 См. «Итоги Всесоюзной переписи населения 1959 года. СССР
(Сводный том)». М., 1962, стр. 181—182.
3 См. «СССР и зарубежные страны после победы Великой Октябрь¬
ской социалистической революции. Статистический сборник». М., 1970,
стр. 160 (подсчет автора).
4 См. «Народное образование, наука и культура в СССР. Статисти¬
ческий сборник», стр. 246.
202
лемеханике, атомной энергетике и другим отраслям новой и
новейшей техники.
Значительное повышение образовательного уровня харак¬
терно для партийных и советских кадров. За 1946—1957 гг.
партийные школы и курсы окончили около 131 тыс. человек.
Примечательной чертой развития партийной и советской ин¬
теллигенции в этот период было увеличение в ее составе лиц,
имевших наряду с политическим техническое, сельскохозяйст¬
венное и педагогическое образование. В 1957 г. свыше 75% ру¬
ководящих партийных и советских работников имели высшее
и незаконченное высшее образование.
Быстрый рост интеллигенции, изменения в соотношении
между ее различными профессиональными группами, улучше¬
ние качественного состава явились реальным выражением ро¬
ста духовного богатства всего советского общества. Вместе с
тем перемены, отвечая новым назревшим потребностям эко¬
номики и культуры нашей страны, свидетельствовали о воз¬
растании социальных функций интеллигенции, о возможности
значительного расширения ее участия в различных сферах об¬
щественной жизни.
Характерной чертой развития советской интеллигенции в
условиях завершения строительства социализма было прибли¬
жение доли женщин в ее составе к их удельному весу в струк¬
туре населения страны. Это достигалось благодаря высоким
темпам подготовки женских кадров. В 1959 г. по сравнению с
1939 г. при общем увеличении численности работников умст¬
венного труда в 1,5 раза количество женщин среди них выро¬
сло в 2,4 раза и достигло в общей массе специалистов 53% про¬
тив 34% в 1939 г. Женщины составляли в 1959 г. среди ИТР
30 %, среди научных работников — 42 %, среди педагогов и
культпросветработников — 65%, среди врачей — 75%’. По
уровню специального образования женщины достигли факти¬
чески равного положения с мужчинами. Многие женщины вне¬
сли большой вклад в развитие науки и стали известными уче¬
ными. Среди них математик О. А. Ладыженская, биологи
Н. У. Базанова, В. И. Билай и 3. В. Ермольева, медик В. С. Ба¬
лакина, геолог М. В. Кленова, гидромеханик П. Я. Полубояри-
ноза-Кочина, историки А. М. Панкратова, М. В. Нечкина, док¬
тор физико-математических наук В. А. Троицкая и многие
другие.
В послевоенные годы продолжался быстрый рост нацио¬
нальных отрядов интеллигенции. Так, численность лиц, заня¬
1 См. «Народное хозяйство СССР в 1959 году. Статистический еже¬
годник», стр. 615,
203
В борьбе за
социалистическую
идеологию
тых преимущественно умственным трудом, с 1939 по 1959 г.
увеличилась среди русских в 1,4 раза, среди казахов — в 1,6,
среди грузин и азербайджанцев — в 1,8, среди армян — в 2,1
раза. По отдельным специальностям этот рост был еще более
значительным. Например, численность врачей-казахов возрос¬
ла в 6,3 раза, врачей-узбеков — в 6,7, врачей-таджиков — в 8,6,
врачей-киргизов — в 19 раз; среди ИТР численность таджиков
возросла в 4,1 раза, казахов — в 4,9, туркмен — в 5,2, узбеков —
в 5,5, киргизов — в 7,7 раза ‘.
Социализм открыл простор для развития талантов и способ¬
ностей всех наций и народностей нашей страны. Во всех совет¬
ских республиках значительно окрепли кадры научной интел¬
лигенции. Так, численность научных работников в СССР в
I960 г. по сравнению с 1940 г. увеличилась в 3,6 раза, а в Казах¬
ской ССР — в 5,6, в Киргизской — в 7,1, в Литовской — в 5,2, в
Молдавской — в 11,1, в Украинской — в 2,5, в Белорусской
ССР — более чем в 3 раза 1 2.
Имена таких ученых, как доктора геологических наук
X. М. Абдуллаева, узбека по национальности, казахского гео¬
лога академика К. И. Сатпаева, грузинских ученых — физиоло¬
га И. С. Бериташвили, математика и механика Н. И. Музхели-
гнвили, армянских академиков — астрофизика В. А. Амбарцу¬
мяна, физика А. И. Алиханова, биохимика Н. М. Сисякяна, кир¬
гизских ученых — химика К. Шатемирова, медика И. Ахубаева,
геолога М. Адышева, историков С. Ильясова и К. Караева, мол¬
давских исследователей — химика А. В. Аблова, математика
В. А. Андрунакиевича, агрохимика И. Г. Дикусара, историка
Я. С. Гросула, и многих других известны не только в СССР, но
и далеко за его пределами.
В огне Великой Отечественной войны со¬
ветская интеллигенция еще крепче срод¬
нилась с Коммунистической партией и в
полной мере ощутила себя неотъемлемой
частью своего народа. Высокие политические и моральные
качества проявила она в ходе восстановления народного хо¬
зяйства и дальнейшего развития социалистического обще¬
ства.
Но в послевоенные годы партии пришлось усилить идеоло¬
гическую работу. Это было связано с тем, что миллионы совет¬
1 См. А. А. Исупов. Национальный состав населения СССР. М., 1964,
стр. 49—50.
2 См. «Народное образование, наука и культура в СССР. Статистиче¬
ский сборник», стр. 247, 270.
204
ских людей в годы войны и оккупации подвергались воздейст¬
вию буржуазной идеологии. Послевоенные трудности, вредное
идеологическое влияние, проникавшее через различные кана¬
лы из-за рубежа, и другие обстоятельства порождали у отдель¬
ных людей идейные заблуждения, идеологическую неустойчи¬
вость. У некоторой части интеллигентов проскальзывали мыс¬
ли о том, что СССР, одержав победу над фашизмом, разгромил
и враждебную идеологию, а тот факт, что Советский Союз в
годы минувшей войны находился в антигитлеровской коали¬
ции с США, Англией и Францией, затушевывал кое у кого со¬
знание классовой непримиримости социалистической и буржу¬
азной идеологий. Подобные заблуждения в условиях обост¬
рившейся идеологической борьбы на международной арене на¬
носили большой вред, так как порождали самоуспокоенность.
Обнаружились недостатки и в развитии науки. Многие те¬
оретические работы были оторваны от жизни, от реального
опыта миллионов людей, строящих коммунизм. Появлялись
сочинения, написанные в объективистском духе, что означало
уступку буржуазной идеологии.
Коммунистическая партия, учитывая общие потребности
коммунистического строительства и конкретные обстоятельст¬
ва послевоенного времени, развернула наступление на идеоло¬
гическом фронте. По инициативе ЦК ВКП(б) были проведены в
конце 40 — начале 50-х годов дискуссии по вопросам филосо¬
фии, физиологии, языкознания и политэкономии. Эти дискус¬
сии помогли ученым критически оценить и правильно осмыс¬
лить достижения в различных отраслях знания, извлечь необ¬
ходимые уроки из критики, понять причины ошибок и
недостатков, определить пути к их преодолению, повысить
уровень научно-исследовательской деятельности. Правда, в от¬
дельных случаях борьба мнений ограничивалась, имелись
факты разобщения научных сил, а борьба против низкопоклон¬
ства перед буржуазной наукой подменялась иногда огульным
отрицанием достижений зарубежных ученых.
Научные дискуссии, проведенные партией, в целом оказали
положительное влияние. Вопросы развития науки, ее роли в
социалистическом обществе стали чаще обсуждаться в партий¬
ных организациях, научных, инженерно-технических общест¬
вах, институтах. Дискуссии нанесли удар проявлениям буржу¬
азного объективизма в науке, способствовали укреплению
принципа партийности в науке, содействовали развитию боево¬
го, наступательного настроя советских ученых, повышению их
научной активности и непримиримости к антимарксистским
тенденциям.
205
В высших и средних учебных заведениях, во всех учрежде¬
ниях повышения квалификации составной частью подготовки
и переподготовки специалистов являлось изучение обществен¬
ных наук. В июле 1945 г. ЦК ВКП(б) принял постановление
«О недостатках в преподавании основ марксизма-ленинизма в
Саратовском университете», в августе 1951 г.— «О работе ка¬
федр основ марксизма-ленинизма».
Эти постановления нацелили профессорско-преподаватель¬
ский состав на повышение уровня идейно-политического воспи¬
тания будущих специалистов.
Одновременно партийные организации совершенствовали
систему марксистско-ленинского образования всей интеллиген¬
ции. В первые послевоенные годы была создана разветвленная
сеть университетов марксизма-ленинизма, вечерних партий¬
ных школ, кружков истории партии и текущей политики. В
1949/50 учебном году в системе партийного просвещения зани¬
малось около 8 млн. коммунистов и беспартийных. Основная
же масса работников умственного труда, располагая высокой
общеобразовательной и политической подготовкой, повышала
свой идейно-политический уровень путем самостоятельного
изучения марксистско-ленинской теории. Важную роль в по¬
вышении идеологической зрелости интеллигенции играли тео¬
ретические конференции, семинары, научные сессии, а также
ее активное участие в агитационно-пропагандистской работе
среди населения.
Однако в идеологическом воспитании интеллигенции выяви¬
лись серьезные недостатки. Большой ущерб марксистско-ле¬
нинскому образованию и воспитанию наносили догматизм и
начетничество в пропаганде, субъективизм в освещении роли
народных масс и личности в истории, недостаточное внимание
к изучению ленинского теоретического наследия, документов
партийных съездов, конференций и пленумов ЦК, известный
отрыв пропаганды от насущных задач социалистического стро¬
ительства.
Крутой перелом в идейно-политическом воспитании интел¬
лигенции наступил после XX съезда КПСС, состоявшегося в
феврале 1956 г. Большое значение в идеологической работе
партии имели решения съезда о преодолении культа личности
Сталина, начетничества и догматизма в теории, об усилении
связи пропаганды с реальными потребностями советского об¬
щества. Съезд обязал партийные организации и работников
идеологического фронта оберегать чистоту марксизма-лениниз¬
ма, вести решительную борьбу со всеми проявлениями буржу¬
206
азной идеологии, повышать идейно-политическую закалку
кадров *.
Интеллигенция встретила решения съезда с воодушевлени¬
ем, восприняла их как программу общественно-политической
деятельности.
На основе решений XX съезда партийные организации раз¬
вернули большую работу по улучшению марксистско-ленин¬
ского образования и воспитания интеллигенции. Складывалась
новая система партийного просвещения, было усилено внима¬
ние к изучению ленинского теоретического наследия, разработ¬
ке актуальных проблем общественных наук.
На совершенствование идеологической работы большое вли¬
яние оказало предпринятое по решению ЦК КПСС (январь
1957 г.) издание Полного собрания сочинений В. И. Ленина.
Массовыми тиражами вышли сборники партийных докумен¬
тов.
В системе партийного просвещения существенно выросло
число изучающих экономические науки. Так, в 1957/58 учеб¬
ном году в кружках, семинарах и школах столицы занималось
около 80 тыс., в Московской области — около 70 тыс. человек —
это втрое больше, чем в предшествующие годы 1 2. Изменились
также содержание и характер работы университетов марксиз¬
ма-ленинизма. Широкое распространение получили теоретиче¬
ские семинары и конференции, тематика которых тесно связы¬
валась с профилем работы слушателей. Дома и кабинеты по¬
литпросвещения стали проводить специализированные циклы
лекций для различных групп интеллигенции.
Одним из важнейших показателей идейно-политического
роста советской интеллигенции служит увеличение числа ее
представителей в рядах Коммунистической партии: на 1 де¬
кабря 1956 г. из 6257 тыс. лиц с высшим и средним специаль¬
ным образованием, занятых в народном хозяйстве страны,
1744,2 тыс. являлись членами и кандидатами в члены партии
против 494,8 тыс. на 1 января 1941 г. Таким образом, удельный
вес коммунистов в составе специалистов, занятых в народном
хозяйстве СССР, возрос с 20,5% в 1941 г. до 28% в 1956 г.3
Непрерывное пополнение интеллигенции новыми кадрами,
повышение их деловой и политической подготовки, рост актив-
1 См. «XX съезд Коммунистической партии Советского Союза. Сте¬
нографический отчет», т. II. М., 1956, стр. 427.
2 См. «Очерки истории Московской организации КПСС. 1883—1965».
М., 1966, стр. 659.
3 См. «Народное образование, наука и культура в СССР. Статистиче¬
ский сборник», стр. 233; «Партийная жизнь», 1962, № 1, стр. 48.
207
ности и организованности обусловили возрастание роли социа¬
листической интеллигенции в научном, техническом и культур¬
ном прогрессе советского общества.
Повышение роли ученых
и специалистов
в развитии экономики
Вклад технической
интеллигенции
в восстановление
народного хозяйства
Четвертым пятилетним планом (1946—1950 гг.) было преду¬
смотрено восстановление той части хозяйственного организма
страны, которая была разрушена фашистами, и дальнейшее
развитие его на расширенной основе, с учетом новейших до¬
стижений науки и техники.
Советская интеллигенция понимала, какие ответственные
задачи ложатся на ее плечи. «Новый пятилетний план,— писал
президент Академии наук СССР С. И. Вавилов,— для своего
осуществления потребует от науки и техники, в частности от
нашей академии, напряжения сил не меньшего, чем в годы
войны. Это напряжение будет направлено на задачи восстанов¬
ления городов и сел, разрушенных фашистами, на дальнейшее
социалистическое строительство и на решение новых проблем,
возникших перед наукой за последнее время».
Специалисты с воодушевлением приняли
порученную им разработку планов восста¬
новления и реконструкции предприятий,
понимая значение и сложность этой зада¬
чи. Об этом говорил академик А. А. Ско¬
чинский: «Впереди у нас очень большая работа, но мы уверен¬
но смотрим вперед, и никакие трудности нас не страшат, так
как мы живем и работаем в Советском Союзе, где наука и тех¬
ника стоят в центре внимания и забот партии и правительства».
Научная и техническая интеллигенция внесла большой
вклад в восстановление и одновременную реконструкцию пер¬
венца гидроэнергостроительства — Днепрогэса, «всесоюзной
кочегарки» — Донбасса, «Запорожстали» и многих других
предприятий. В ходе этой работы ярко проявились лучшие
черты советской технической интеллигенции: ее чувство от¬
ветственности за порученное дело, широта кругозора, смелое
новаторство.
С полной отдачей сил, опыта и знаний трудилась инженер¬
но-техническая и научная интеллигенция над восстановлением
электростанций, без которых невозможно было наладить пуск
промышленных и транспортных предприятий. Специалисты
208
здесь применили немало технических новинок, нашли ряд ори¬
гинальных инженерных решений.
За годы войны наука и техника шагнули далеко вперед,
поэтому одновременно с восстановлением предприятий прово¬
дилась их реконструкция. На Днепродзержинском металлурги¬
ческом заводе, например, по проекту главного сталеплавиль¬
щика, инженера С. А. Петрова, был полностью реконструиро¬
ван второй мартеновский цех. Сталинградский тракторный
завод, фактически заново построенный, был оснащен под руко¬
водством опытных специалистов П. Ф. Шуванова, Ф. Н. Туро-
чкина и других инженеров автоматикой и пневматикой; в ме¬
ханическом цехе установлены поточные линии; инженеры-
энергетики реконструировали ТЭЦ. Большая работа по модер¬
низации предприятий велась повсеместно.
Перестройка промышленности на выпуск мирной продук¬
ции, необходимость повышения эффективности производства
поставили перед учеными, инженерами и техниками задачу
модернизации предприятий и совершенствования технологиче¬
ских процессов. Это требовало от них новых творческих поис¬
ков, смелого экспериментирования. Необходимо было отре¬
шиться от некоторых традиционных решений. Хотя это было
делом и нелегким, история сохранила немало примеров нова¬
торского подхода специалистов к решению производственных
задач.
Так, инженеры и техники Уралмаша пришли к выводу, что
рельсобалочный стан для производства рельсов может быть
более производительным, чем имеющиеся у нас и за рубежом.
Идею подал бывший фронтовик, старший инженер Г. Химич.
Ее поддержал коллектив конструкторов. Около четырех меся¬
цев упорно трудились инженеры-конструкторы.
Большую помощь оказали рабочие-новаторы. В результате
коллективного творчества цель была достигнута: все операции,
которые на станах зарубежного производства выполнялись
вручную, на советском стане были механизированы и автома¬
тизированы.
По мере продвижения советского общества вперед и ликви¬
дации ущерба, нанесенного войной, становилось ясно, что не¬
обходимы изменения во взаимоотношениях науки и производ¬
ства, перестройка технико-экономических воззрений специали¬
стов, развитие у них в большей степени чувства нового. Вместе
с тем, как только эти изменения назревали, росло и стремление
технической интеллигенции повышать эффективность своей
деятельности.
14 Советская интеллигенция
209
Укрепление В послевоенные годы стали более прочны-
союза науки ми ТВОрческие связи научной и техниче-
и производства „
скои интеллигенции с рабочим классом, а
формы ее участия в развитии производства — неизмеримо бо¬
гаче и разнообразнее. Все это пришло не само собой, а было ре¬
зультатом сознательных и целенаправленных усилий передо¬
вых специалистов, опиравшихся на всестороннюю поддержку
Коммунистической партии.
Зачинателями дальнейшего укрепления содружества науки
и производства выступили специалисты и рабочие Москвы, Ле¬
нинграда, Челябинска. Так, в марте 1946 г. инженерно-техни¬
ческие работники ленинградского Кировского завода призвали
инженеров, техников, конструкторов, технологов Ленинграда
к установлению тесного творческого содружества с рабочими-
новаторами. Это обращение нашло горячий отклик среди про¬
изводственников и ученых города.
Многие инженерно-технические работники и ученые Моск¬
вы и Ленинграда в 1946—1947 гг. начали активно популяризи¬
ровать передовые методы труда рабочих-новаторов, брали
шефство над бригадами рабочих, помогая им в освоении пере¬
дового опыта и научных знаний. На крупных предприятиях
стали возникать стахановские или технические советы, объе¬
динявшие работников производства и ученых и ставившие сво¬
ей целью подъем производства. Ученые многих вузов и науч¬
ных учреждений обобщали и целенаправленно пропагандиро¬
вали передовой опыт рабочих-новаторов.
На первых порах связи производственников и ученых но¬
сили эпизодический и неоформленный характер, но с конца
40-х годов творческое содружество работников науки и произ¬
водства достигло более высокого уровня: оно стало строиться
на договорных началах. Первый в стране социалистический до¬
говор о творческом содружестве был заключен в декабре 1948 г.
на Балтийском заводе Ленинграда между токарем-скоростни¬
ком Г. А. Брейкиным и работником Научно-исследовательского
института передовой технологии И. Е. Савиным. Через газету
«Правда», опубликовавшую 20 января 1949 г. статью «Замеча¬
тельный почин», о начинании ленинградцев узнала вся страна.
Вслед за этим, 22 марта 1949 г., «Правда» опубликовала
письмо научных работников пяти институтов Ленинграда —
Политехнического, Технологического, Инженерно-экономиче¬
ского, Центрального научно-исследовательского института бу¬
маги и Научно-исследовательского института металлов — ко
всем ученым города с призывом развернуть творческое содру¬
жество с работниками промышленности, обогатить науку и
210
технику страны новыми исследованиями, изобретениями, сме¬
лее внедрять достижения науки в производство. Почин ленин¬
градцев подхватили москвичи. 10 мая 1949 г. собрание научных
работников Москвы и области с участием передовых рабочих,
новаторов производства, партийных работников и руководите¬
лей предприятий приняло обращение ко всем ученым Совет¬
ского Союза с призывом включиться в борьбу за внедрение в
производство достижений науки и техники.
По всей стране стало развертываться патриотическое дви¬
жение за творческое содружество работников науки с произ¬
водством, в котором ярко проявились новые социалистические
взаимоотношения людей науки и практики. Если прежде вза¬
имоотношения между предприятиями и научными учреждени¬
ями строились на чисто заказной основе: заказчик — завод —
давал задание, исполнитель — институт — выполнял его и на
этом дело кончалось, то содружество означало совместную дея¬
тельность работников науки и производства. Пример творче¬
ского содружества показывали крупные ученые — академики
С. И. Вавилов, И. П. Бардин, И. И. Доброхотов, М. А. Павлов,
Е. О. Патон, Е. А. Чудаков и другие, связанные тесными уза¬
ми творческого содружества с производством. Активно вклю¬
чались в это движение ученые научно-исследовательских ин¬
ститутов и высших учебных заведений.
Профессорско-преподавательский состав Московского выс¬
шего технического училища им. Н. Э. Баумана оказал практи¬
ческую помощь многим предприятиям столицы. Академики
Е. А. Чудаков, В. П. Никитин, профессор Г. А. Николаев и дру¬
гие сотрудники училища вели работу на крупных предприя¬
тиях. Они помогали внедрять в производство результаты на¬
учных разработок кафедр, проводили консультации и семина¬
ры, читали лекции для инженерно-технических работников и
новаторов.
На рубеже 40-х и 50-х годов творческое содружество работ¬
ников науки и производства прочно вошло в жизнь. Так, круп¬
нейшие вузы и научно-исследовательские институты Москвы
в 1949 г. были связаны с 477 предприятиями промышленности
и сельского хозяйства города и области, а в 1951—1952 гг. по¬
стоянную научно-техническую помощь от научно-исследова¬
тельских институтов и вузов столицы получали уже более ты¬
сячи заводов, фабрик, колхозов, совхозов и машинно-трактор¬
ных станций.
В 1952 г. на предприятиях ленинградской промышленности
и транспорта в творческом содружестве участвовало свыше
33 тыс. рабочих, более 14 тыс. инженерно-технических работ¬
211
ников, 4,5 тыс. сотрудников научно-исследовательских инсти¬
тутов, около 1 тыс. ученых города. Всего здесь было заключе¬
но и действовало 9873 договора о творческом содружестве уче¬
ных и производственников.
Это патриотическое общественное движение было весомым
дополнением к тем мероприятиям по укреплению связи науки
с производством, которые осуществляли государственные ор¬
ганы. Слияние инициативы научных и инженерно-технических
работников с усилиями партии и Советского правительства
приносило замечательные плоды.
К концу четвертой пятилетки наметились существенные
сдвиги в техническом перевооружении промышленности: в
1949 г. совместными усилиями ученых, инженеров, техников
и рабочих было создано и поставлено на серийное производст¬
во свыше 300 новых конструкций машин и механизмов, а в
следующем — более 650. Помощь ученых и специалистов рабо¬
чим-новаторам способствовала дальнейшему росту рационали¬
заторского движения: в 1949 г. в народное хозяйство было
внедрено свыше 450 тыс., а в 1950 г. свыше 600 тыс. рациона¬
лизаторских предложений и изобретений. Сумма экономии от
внедрения этих предложений только в 1950 г. составила около
5 млрд. руб. 1
Однако организация творческого содружества ученых и про¬
изводственников далеко не всегда приносила удовлетворение
его участникам. В условиях, когда ряд научно-исследователь¬
ских институтов и вузов страны все еще стоял в стороне от
решения насущных производственных проблем, усилия ини¬
циативных, творческих работников нередко наталкивались на
ведомственные барьеры. Ученых-новаторов волновало и то,
что результаты научных достижений медленно внедрялись в
производство, недостаточно распространялся передовой опыт.
Наиболее дальновидных ученых и инженеров стало беспо¬
коить такое положение, когда критика капиталистической си¬
стемы иногда служила основанием для отрицания успехов за¬
рубежной науки и техники, когда парадность и шумиха вокруг
технических достижений порождали самоуспокоенность, за¬
знайство. Поэтому научная и техническая интеллигенция с
большим удовлетворением восприняла мероприятия партии и
правительства по ускорению научно-технического прогресса,
предпринятые в конце пятой пятилетки.
1 См. «Экономическая жизнь СССР. Хроника событий и фактов.
1917—1959». М., 1961, стр. 489, 490, 500.
212
К новым рубежам Живой и горячий отклик в среде интелли-
технического генции нашли постановления ЦК КПСС и
прогресса Совета Министров СССР «Об улучшении
дела изучения и внедрения в народное хозяйство опыта и до¬
стижений передовой отечественной и зарубежной науки и тех¬
ники» (май 1955 г.), решения июльского (1955 г.) Пленума ЦК
партии «О задачах по дальнейшему подъему промышленности,
техническому прогрессу и улучшению организации производ¬
ства» и XX съезда КПСС, который с особой силой акцентиро¬
вал внимание на необходимости всемерного укрепления связи
научных учреждений с производством как важнейшего фак¬
тора технического прогресса.
В 50-е годы в творческое содружество включились новые
массы инженерно-технических и научных работников, рабо¬
чих-новаторов. Размах, глубина, многообразие связей ученых
и производственников, ярко выраженный коллективизм их
труда явились примечательными чертами трудовой жизни ин¬
теллигенции.
Активизация деятельности научных и производственно-тех¬
нических работников способствовала ускорению технического
прогресса. Особенно ощутимых результатов добились специа¬
листы, работавшие в области машиностроения. Благодаря их
ТРУДУ в 1956 г. удалось внедрить свыше 1000 новых марок ма¬
шин, станков и аппаратов, что было в 2 раза больше, чем в
1951 г. В 1959 г. было разработано и изготовлено свыше 2265 но¬
вых видов машин и оборудования *. В эти годы ученые и инже¬
неры смогли осуществить свою давнюю мечту — в широких
масштабах внедрить автоматизированное и конвейерное произ¬
водство.
К середине 1959 г. число автоматических и полуавтоматиче¬
ских линий только в РСФСР составило 1112; кроме того, здесь
действовало 17 автоматизированных заводов1 2.
В борьбу за ускорение темпов технического прогресса вклю¬
чились специалисты всех отраслей промышленности. Так, в
середине 50-х годов горьковские металлурги в содружестве с
сотрудниками Центрального научно-исследовательского инсти¬
тута черной металлургии под руководством академика
И. П. Бардина разработали и ввели в действие первую в СССР
установку непрерывной разливки стали, которая позволила со¬
1 См. «Экономическая жизнь СССР. Хроника событий и фактов.
1917—1959», стр. 727.
2 См. П. А. Хромов. Некоторые закономерности развития промыш¬
ленности СССР. М., 1963, стр. 201.
213
кратить весь металлургический цикл и существенно улучшить
условия труда рабочих. Создатели установки академик
И. П. Бардин, инженеры Н. Н. Смеляков, Н. Л. Командин,
К. П. Коротков, Н. П. Майоров, А. В. Хрипков были удостоены
Ленинской премии.
Крупным достижением советских ученых и специалистов
производства явилось разрешение проблемы использования
атомной энергии в мирных целях. Выдающиеся ученые нашего
времени — И. В. Курчатов, А. П. Александров, А. И. Алиханов,
Д. И. Блохинцев, Н. А. Доллежаль и другие — создали несколь¬
ко экспериментальных ядерных реакторов для научно-иссле¬
довательских целей.
Большой коллектив ученых, инженеров, техников и рабочих
трудился на сооружении первой в мире атомной электростан¬
ции в Обнинске на базе Физико-энергетического института,
возглавляемого членом-корреспондентом АН СССР Д. И. Бло¬
хинцевым.
Значительным событием в жизни страны было сооружение
на ленинградском Адмиралтейском заводе в 1956—1957 гг. пер¬
вого в мире атомного ледокола «Ленин», над проектом которого
трудился большой научный коллектив, возглавляемый выдаю¬
щимся физиком — академиком А. П. Александровым.
Работами советских ученых в области аэродинамики, аэро¬
механики, телемеханики и многих других наук была создана
прочная база для успехов авиа- и ракетостроения. Особенно
большое значение имели достижения в изучении теории около¬
звуковых и сверхзвуковых скоростей полетов. Крупный вклад
в науку и практику внесли выдающиеся ученые-конструкторы
А. Н. Туполев, А. И. Микоян, О. К. Антонов, С. В. Ильюшин,
С. А. Лавочкин, А. С. Яковлев и другие. Трудом конструкторов,
инженеров, техников и рабочих были сконструированы и по¬
строены в СССР первые в мире турбореактивные (Ту-104,
Ту-114 А. Н. Туполева) и турбовинтовые (Ил-18 С. В. Илью¬
шина, Ан-24 О. К. Антонова) пассажирские самолеты ’.
Концентрированным выражением колоссальных возможно¬
стей советской науки и техники, свидетельством огромных до¬
стижений ученых, специалистов, рабочих нашей страны стал
запуск 4 октября 1957 г. первого в мире искусственного спут¬
ника Земли. В осуществлении этого научного подвига особенно
весом вклад конструктора академика С. П. Королева, возглав¬
лявшего многотысячный коллектив ученых, специалистов и
1 Первые советские реактивные самолеты — Як-15 и МиГ-9 — были
созданы в 1946 г.
214
рабочих, создавшего мощную ракету, преодолевшую земное
тяготение.
Вслед за искусственными спутниками Земли в космическое
пространство в 1959 г. были посланы автоматические межпла¬
нетные станции «Луна-1», «Луна-2» и «Луна-3». Это было ве¬
личайшее достижение, непосредственный результат коллектив¬
ного разума и труда многих тысяч ученых, конструкторов, ин¬
женеров, техников и рабочих, крупнейший вклад в мировую
цивилизацию.
Советская интеллигенция, решая актуальные научные и
технические проблемы, участвуя в развитии промышленного
производства, проявила себя как активная движущая сила на¬
учно-технической революции. Вместе с рабочим классом она
внесла достойный вклад в совершенствование материально-
технической базы социалистического общества.
Фашистская агрессия нанесла тяжелый
В борьбе за подъем урон сельскому хозяйству. Невосполнимы
сельского хозяйства J ~
были потери в людях. За время воины ко¬
личество специалистов в системе Министерства земледелия
СССР уменьшилось на 30 тыс. На плечи оставшихся легли не
только возросший объем работы, но и во многом усложнившие¬
ся в связи с послевоенными хозяйственными трудностями за¬
дачи. Демобилизация военнослужащих позволила частично
укрепить руководящие кадры колхозов и совхозов. По велению
долга на колхозную работу пошли фронтовики — командиры,
политработники, партизанские вожаки. Так, председателем
колхоза «Рассвет» Могилевской области стал организатор пар¬
тизанского движения Герой Советского Союза К. П. Орловский,
колхоза «Молдино» Калининской области — бывший замести¬
тель командира полка по политической части Е. А. Петров,
колхоза им. Сталина Донецкой области — фронтовик В. Т. Лит¬
виненко, колхоза «Трушки» Киевской области — фронтовик
А. К. Лукьяненко и многие другие.
По решению Центрального Комитета партии и Совета Мини¬
стров СССР в послевоенные годы был осуществлен ряд меро¬
приятий, направленных на подъем сельского хозяйства. Для
улучшения руководства им был создан Совет по делам колхо¬
зов во главе с видным деятелем партии А. А. Андреевым. В со¬
вет вошли партийные и советские работники, известные руко¬
водители колхозов — Ф. И. Дубковецкий, Ф. П. Головатый,
С. К. Коротков и другие.
Уже в первые послевоенные годы многие руководители
МТС, совхозов и колхозов, специалисты сельского хозяйства
своей деятельностью доказали, что, несмотря на все объектив¬
215
ные трудности, можно добиваться больших хозяйственных
успехов. Это, в частности, было характерно для таких талант¬
ливых организаторов колхозного производства, как Г. Е. Бур-
кацкая, И. А. Буянов, С. К. Коротков, П. А. Прозоров, Н. И. Пу¬
занчиков и другие. Колхоз «Рассвет», например, под председа¬
тельством рачительного хозяина М. А. Посмитного в 1947 г.
впервые достиг дохода в миллион рублей, а в 1948 г. получил
неслыханный ранее урожай: озимая пшеница дала на круг
164 пуда с гектара. За умелую организацию, за большие успе¬
хи М. А. Посмитному было присвоено звание Героя Социали¬
стического Труда. Высоких показателей в развитии обществен¬
ного хозяйства добился колхоз «Красный Октябрь» Кировской
области. Большая заслуга в том принадлежала известному
колхозному вожаку П. А. Прозорову, который умело органи¬
зовал труд и быт колхозников, ввел ежемесячное авансирова¬
ние членов артели, хорошо поставил общественное питание,
обслуживание детей. Колхоз своевременно выполнял свои обя¬
зательства перед государством. Заметно повышался матери¬
альный и культурный уровень жизни колхозников.
В послевоенные годы не удалось в достаточной мере обеспе¬
чить колхозы, совхозы, МТС квалифицированными кадрами.
В 1953 г. из 94 тыс. председателей колхозов высшее образова¬
ние имели только 2,4 тыс. и среднее специальное образова¬
ние—14,2 тыс. человек1. В расстановке специалистов имелись
серьезные недостатки, главным из которых было сосредоточе¬
ние их в управленческом аппарате в ущерб производству. Из
350 тыс. человек с высшим и средним специальным образова¬
нием, занятых в системе сельскохозяйственных органов в
1953 г., в колхозах работали только 18,5 тыс. и в МТС —
50 тыс. 1 2. С воодушевлением восприняла сельская производст¬
венная интеллигенция решения сентябрьского (1953 г.) Плену¬
ма ЦК КПСС, наметившего программу дальнейшего развития
сельского хозяйства страны.
В соответствии с решениями пленума в 1953—1954 гг. на
село было направлено свыше 150 тыс. специалистов из город¬
ских учреждений и учебных заведений и многие тысячи пар¬
тийных работников. Немало посланцев партии было избрано
на посты председателей колхозов. Прекрасно зарекомендовали
себя: Ф. П. Васильев (Новгородская область, колхоз «Новый
строй»), В. Ф. Исаев (Московская область, колхоз им. Горького),
Н. Н. Коробанов (Московская область, колхоз «Путь Ильича»),
1 См. «КПСС в резолюциях...», т. 6, стр. 390.
2 Там же,
216
А. А. Григорян (Армянская ССР, колхоз им. Шаумяна),
М. В. Кавун (Винницкая область, колхоз им. XXII съезда
КПСС), В. И. Федорович (Витебская область, колхоз им. XVIII
партсъезда), П. Г. Чалкин (Красноярский край, колхоз «Па¬
мять Ленина») и другие.
Обновился состав руководящих работников машинно-трак¬
торных станций. Вновь прибывшие инженеры и техники вме¬
сте с механизаторами дружно взялись за упорядочение произ¬
водственной дисциплины и организации труда, разработали
график круглогодового ремонта техники. Это позволило свое¬
временно подготовить машины к севу, рационально их исполь¬
зовать, успешно проводить все сельскохозяйственные работы
в сжатые агрономические сроки и снизить себестоимость про¬
дукции.
Замечательными знатоками своего дела, новаторами и орга¬
низаторами сельскохозяйственного производства зарекомендо¬
вали себя тысячи агрономов, зоотехников и других специали¬
стов.
Десятки тысяч специалистов — агрономов, зоотехников, ин¬
женеров и техников, а также партийных, комсомольских и
хозяйственных работников живо откликнулись на призыв ЦК
партии по освоению целинных и залежных земель на востоке
страны. Сразу же после сентябрьского Пленума ЦК КПСС
1953 г. партийные и советские органы провели большую работу
по изучению перспектив освоения новых земельных массивов.
ЦК партии и правительство советовались по этому вопросу с
экономистами и учеными-аграрниками. 47 комплексных экс¬
педиций, в состав которых входило свыше 2 тыс. землеустрои¬
телей, агрономов, почвоведов, геологов и гидротехников, обсле¬
довали пустовавшие земли Сибири и Казахстана. Активно
участвовали в этом видные ученые Всесоюзной академии сель¬
скохозяйственных наук им. В. Й. Ленина — академики В. П. Се¬
лезнев, В. А. Желиговский, профессор В. А. Францессон и
другие.
На основе местного опыта и материалов январской (1954 г.)
сессии ВАСХНИЛ им. В. И. Ленина партийные, советские и
сельскохозяйственные работники совместно с учеными разра¬
ботали принципы агротехники подъема целины с учетом кон¬
кретных климатических и почвенных условий. Большую по¬
мощь в этом оказали ученые-почвоведы АН СССР во главе с
профессором С. С. Соболевым. Ученые Омского сельскохозяй¬
ственного института, возглавляемые заслуженным деятелем
науки РСФСР профессором К. П. Горшениным, подготовили и
опубликовали почвенную карту: Сотни ученых и специалистов
217
разрабатывали проблемы рационального и эффективного ис¬
пользования поднятой целины. В этой грандиозной эпопее
активно участвовала вся советская интеллигенция. «Отмечая
славный юбилей целины,— говорил Генеральный секретарь
ЦК КПСС Л. И. Брежнев на торжественном собрании в Алма-
Ате, посвященном 20-летию освоения целинных и залежных
земель,— мы воздаем должное рабочему классу нашей страны,
колхозному крестьянству, советской интеллигенции, всем, кто
внес свой вклад в освоение целинных земель» *.
Большую роль в решении сложных задач подъема сельско¬
хозяйственного производства сыграли ученые. Опираясь на
достижения биологических наук и передового опыта новаторов,
они вели исследования в различных направлениях. С. И. Ива¬
нов, Н. И. Иванов, А. В. Благовещенский и другие разрабаты¬
вали вопросы рационального районирования сельскохозяйст¬
венных культур. На базе исследований Н. В. Рудницкого,
А. А. Сапегина, Н. П. Константинова, А. П. Шехурдина было
районировано большое число новых сортов зерновых культур.
Селекционеры выводили новые сорта хлопчатника, высокопро¬
дуктивные сорта сахарной свеклы. В. С. Пустовойт успешно
работал над новыми сортами подсолнечника и других маслич¬
ных культур. Благодаря неутомимой деятельности известного
мичуринца академика ВАСХНИЛ М. А. Лисавенко значительно
расширилось выращивание яблок, груш, ягод, в том числе
винограда, во многих районах Сибири и Дальнего Востока.
В области животноводства ученые И. И. Иванов и В. К. Ми¬
лованов усовершенствовали метод искусственного осеменения
животных, позволяющий с большей эффективностью использо¬
вать высокоценных производителей и улучшать породу скота.
Е. Ф. Лискун разработал стройную систему размещения пород
скота по различным регионам страны.
Ученые в содружестве с инженерно-техническими работни¬
ками усовершенствовали и создали ряд новых машин, обеспе¬
чивающих комплексную механизацию возделывания и уборки
зерновых и эфиромасличных культур, сахарной свеклы, хлоп¬
чатника, льна, конопли. В 50-е годы получила широкую изве¬
стность безотвальная глубокая пахота и новая система обра¬
ботки почвы, разработанная директором Шадринской опытной
станции Курганской области Т. С. Мальцевым в содружестве
с учеными и специалистами. Механизаторы Н. Ф. Мануков-
ский и И. В. Лукин впервые ввели методы возделывания куль-
1 Л. И. Брежнев. Ленинским курсом. Речи и статьи, т. 4. М., 1975,
стр. 441.
218
туры без применения ручного труда. Механизатор А. В. Гита-
лов сумел соединить знание механизации и агротехники, соз¬
дать совершенную технологию пропашных культур.
Благодаря самоотверженному труду колхозников, рабочих
совхозов и машинно-тракторных станций, большой организа¬
торской деятельности партийно-советской интеллигенции по
реализации решений ЦК КПСС в 50-е годы начался подъем
сельского хозяйства.
В это общенародное дело значительный вклад внесли уче¬
ные, командиры и специалисты колхозно-совхозного производ¬
ства.
К расцвету социалистической культуры
Пропэгандисты
политических
знаний
Советский народ вышел из тяжелой и кровопролитной войны
духовно окрепшим. На небывалую высоту поднялось его поли¬
тическое самосознание. Советские люди понимали все величие
свершенного. Морально-политический облик народа-победите¬
ля характеризовали высокая идейность и общественная актив¬
ность, патриотизм и интернационализм, верность идеалам ком¬
мунизма.
В условиях строительства зрелого социализма и научно-
технической революции, как никогда прежде, возросла необхо¬
димость дальнейшего повышения общей культуры, политиче¬
ской сознательности и коммунистической идейности народа,
преодоления пережитков прошлого в сознании людей. «Не¬
уклонное повышение политического и культурного уровня
народа,— говорил секретарь ЦК ВКП(б) А. А. Жданов в док¬
ладе о 29-й годовщине Великого Октября,— составляет жиз¬
ненную потребность советского строя» '. Силой, активно спо¬
собствующей новому подъему духовной культуры, социа¬
листической по содержанию и национальной по форме, высту¬
пала интеллигенция.
В первые послевоенные годы ЦК ВКП(б)
принял ряд постановлений, направленных
на улучшение идейно-политической рабо¬
ты среди трудящихся. Сердцевиной этой
работы являлось формирование коммунистического мировоз¬
зрения. С этой целью был возобновлен выпуск четвертого из-
1 А. А. Жданов. 29-ая годовщина Великой Октябрьской социалисти¬
ческой революции. Доклад на торжественном заседании Московского
Совета 6 ноября 1946 года. М., 1946, стр. 16.
219
Дания Сочинений В. И. Ленина, избранных произведений
К. Маркса и Ф. Энгельса, увеличены тиражи газет и журна¬
лов, массовыми тиражами публиковалась литература по обще¬
ственным наукам.
Большую роль в политическом просвещении и мобилизации
советских людей на выполнение задач четвертой пятилетки
сыграли обращение ЦК ВКП(б) ко всем избирателям в связи с
выборами в Верховный Совет СССР в 1946 г. и выступления
перед избирателями видных партийных и государственных
деятелей. Миллионы партийных и беспартийных интеллиген¬
тов активно участвовали в политической работе среди населе¬
ния во время избирательных кампаний в Верховные Советы
СССР, союзных и автономных республик, местные Советы де¬
путатов трудящихся.
Важное значение в коммунистическом воспитании народа
имело распространение политических и научных знаний. Еще
в 1945 г. в Москве впервые проводились «Чтения», на которых
с лекциями по различным отраслям науки и культуры высту¬
пали виднейшие ученые — академики В. В, Адоратский,
А. Е. Арбузов, С. И. Вавилов, Б. Д. Греков, Н. С. Державин,
О. Ю. Шмидт, члены-корреспонденты АН СССР Н. Н. Баран¬
ский, И. И. Минц, А. М. Панкратова и другие.
Спустя два года после победы над фашизмом, 1 мая 1947 г.,
группа видных ученых, общественных деятелей и работников
искусств — С. И. Вавилов, И. Э. Грабарь, Б. Д. Греков, Н. С. Ти¬
хонов, Е. В. Тарле и другие — обратилась через газету «Прав¬
да» к советской интеллигенции с призывом создать Всесоюзное
общество по распространению политических и научных знаний.
Обращение нашло горячую поддержку. Только за два года в
Общество вступило около 1,5 тыс. ученых^ писателей, худож¬
ников, учителей, врачей, инженеров, агрономов и других пред¬
ставителей интеллигенции. Отделения Общества были созданы
в союзных и автономных республиках, краях и областях. На
состоявшемся в начале июля 1947 г. учредительном собрании
Всесоюзного общества было избрано правление, в состав кото¬
рого вошли крупные ученые академики С. И. Вавилов (предсе¬
датель), И. И. Артоболевский, М. Б. Митин, А. И. Опарин,
Е, А. Чудаков и другие. Численность членов Общества быстро
росла, превысив к середине 50-х годов 300 тыс. Непрерывно
расширялась и его пропагандистская деятельность: уже в
1952 г. было прочитано свыше 1 млн. лекций, опубликовано
907 брошюр общим тиражом свыше 33,2 млн. экземпляров.
Многообразную политическую и культурно-массовую работу
вели труженики культурно-просветительных учреждений —
220
клубов, библиотек, музеев, Дворцов и Домов культуры, крас¬
ных уголков и т. п.
Работники печати, радио и других средств массовой инфор¬
мации стали больше уделять внимания вопросам эффективно¬
сти производства, достижениям и проблемам науки, ком¬
мунистической морали, обобщать и анализировать опыт
коммунистического строительства, шире и ярче показывать
деятельность партии и народа.
Институт марксизма-ленинизма при ЦК КПСС приступил к
подготовке второго издания Сочинений К. Маркса и Ф. Энгель¬
са, Полного собрания сочинений В. И. Ленина. Большой кол¬
лектив историков, экономистов, философов, юристов, литера¬
туроведов, искусствоведов, деятелей науки, техники и куль¬
туры подготовил 50-й том второго издания Большой совет¬
ской энциклопедии — «Союз Советских Социалистических Рес¬
публик». В этом капитальном труде были обобщены достиже¬
ния СССР за 40 лет Советской власти во всех областях народ¬
ного хозяйства, науки, техники и культуры, вносилось много
нового в трактовку ряда принципиальных вопросов обществен¬
ных наук.
40-летие Великого Октября ознаменовалось большим твор¬
ческим подъемом в деятельности интеллигенции. Ученые-об¬
ществоведы только в 1957—1958 гг. опубликовали свыше
2 тыс. работ по истории Октября. Заметно оживилась деятель¬
ность Всесоюзного общества по распространению политиче¬
ских и научных знаний, которое стало настоящим университе¬
том миллионов людей.
В сети политического просвещения особое внимание уделя¬
лось различным формам экономического образования. С этой
целью проводились семинары по изучению политической эко¬
номии и конкретной экономии, производственные конференции,
посвященные практическим вопросам, и т. п.
В высших и средних специальных учебных заведениях про¬
водилась перестройка преподавания общественных наук и всей
системы воспитательной работы. В основу преподавания исто¬
рии Коммунистической партии, политической экономии и фи¬
лософии были положены произведения классиков марксизма-
ленинизма, решения партии и правительства. Большим под¬
спорьем для преподавателей и студентов в изучении маркси¬
стско-ленинской теории явился выход в свет новых учебных
пособий: «Основы марксистской философии» (руководитель
авторского коллектива — член-корреспондент АН СССР
Ф. В. Константинов), «История Коммунистической партии Со¬
ветского Союза» (руководитель авторского коллектива член-
221
Воспитатели
подрастающего
поколения
корреспондент АН СССР Б. Н. Пономарев), «История СССР.
Эпоха социализма» (ответственный редактор профессор
М. П. Ким) и другие.
Научная и политико-просветительская деятельность интел¬
лигенции вливалась в общую работу Коммунистической пар¬
тии по воспитанию трудящихся в духе социалистической соз¬
нательности, патриотизма и пролетарского интернационализма.
Неоценимый вклад в духовное развитие со¬
ветского общества, особенно в обучение и
воспитание подрастающего поколения,
внесло учительство. Причиненный колос¬
сальный ущерб экономике и очагам просвещения во многом
осложнял деятельность работников народного образования. Но
их радовало то, что, несмотря на все трудности, государство
увеличивает ассигнования на нужды просвещения, выделив
в 1946 г. 3,7 млрд, руб., а в 1950 г.— до 5,7 млрд. руб.1
С благодарностью восприняли работники просвещения но¬
вые проявления заботы партии и правительства об улучшении
их материального положения. В 1948 г. были значительно по¬
вышены заработная плата и пенсии учителям, установлена до¬
плата за выслугу лет, предоставлены различные льготы. Эта
забота воодушевляла учителей.
В годы послевоенных пятилеток в составе учителей про¬
изошли существенные изменения. Их численность возросла с
1043 тыс. в 1945/46 до 1758 тыс. в 1958/59 учебном году1 2. Благо¬
даря выпускам специалистов из педагогических и учительских
институтов увеличилась доля преподавателей с высшим обра¬
зованием и существенно сократилась доля учителей, не имев¬
ших специального образования. После войны вернулись к сво¬
ей мирной профессии учителя-мужчины, что способствовало
улучшению воспитательной работы, так как бывшие фронтови¬
ки являли собой образец долга и пользовались авторитетом у
учащихся.
Учительство пополнялось также за счет бывших фронтови¬
ков, получивших подготовку на краткосрочных педагогических
курсах и продолжавших образование в заочных учебных заве¬
дениях.
В годы завершения строительства социализма совершенст¬
вовались коллективные формы педагогического творчества.
Важным элементом общественной и производственной жизни
1 См. «Культурное строительство СССР», стр. 74.
2 См. «Народное образование, наука и культура в СССР. Статистиче¬
ский сборник», стр. 105.
222
учителей стали областные и республиканские съезды работни¬
ков народного образования, городские и районные конферен¬
ции. В эти годы существенно обогатилось содержание деятель¬
ности кустовых методических объединений.
В улучшении работы учителей важную роль сыграло внед¬
рение в практику достижений педагогической науки, чему в
немалой степени способствовала деятельность Академии педа¬
гогических наук, которую возглавлял видный ученый
И. А. Каиров. В составе академии действовало девять научно-
исследовательских институтов, объединявших лучшие педаго¬
гические силы страны.
Советская педагогика обобщала опыт практических работ¬
ников народного образования. Учителя всегда являлись носи¬
телями нового, прогрессивного, проводниками передовой педа¬
гогической мысли. Как свое кровное дело восприняли они
Закон о четвертом пятилетием плане развития народного хо¬
зяйства СССР, предусматривавший восстановление и улучше¬
ние системы народного образования.
Наряду с обычными для мирного времени заботами об обу¬
чении и воспитании своих питомцев на плечи педагогов легли
значительная доля труда по восстановлению и расширению
материальной базы учебных заведений, вовлечению в школы
малообеспеченных детей, потерявших родителей, а нередко и
лишившихся крова.
В годы пятой пятилетки учительство проделало большую
работу, чтобы повысить качество обучения и воспитания
школьников, лучше подготовить их к труду, к самостоятель¬
ной жизни.
На деятельность учительства, как и на все советское обще¬
ство, глубокое влияние оказали решения XX съезда КПСС.
Работники народного образования нашли в них ответы на мно¬
гие волновавшие их вопросы. Они горячо одобрили решение
съезда о дальнейшем усилении политехнизации школы, об
укреплении связи школы с жизнью.
Педагогическая теория и практика работников народного
образования помогли решить сложные проблемы, отражавшие
национальные особенности в деятельности школы союзных
республик. Воспитанные в духе социалистического интерна¬
ционализма и советского патриотизма, учителя разных нацио¬
нальностей дружно, плечом к плечу работали над подготовкой
молодого поколения к самостоятельной жизни. Эти качества
педагогов облегчали распределение кадров в стране, делали
возможными взаимопомощь и сотрудничество советских рес¬
публик в развитии школы.
223
Будучи главным звеном в обучении и воспитании подрас¬
тающего поколения, обычная общеобразовательная школа не
была единственным местом приложения сил педагогов. Значи¬
тельная часть их трудилась в заочных и вечерних школах ра¬
бочей и сельской молодежи. Учителя этих школ приложили
немало труда к повышению общеобразовательного уровня ра¬
ботающей молодежи. Только за пятую пятилетку в школах
рабочей молодежи семилетнее образование получили 440 тыс.
человек, среднее — 250 тыс.1 В этом нашел конкретное выра¬
жение вклад учителей в повышение культурного уровня ра¬
бочего класса, ведущей силы социалистического общества.
Много сделали для подготовки смены рабочему классу пре¬
подаватели профессиональных школ и технических училищ,
которые вместе с воспитателями и мастерами целеустремленно
проводили перестройку всей учебной и воспитательной работы.
Они не только совершенствовали профессиональную подготов¬
ку юношей и девушек, но и осуществляли идейное, нравствен¬
ное, эстетическое и физическое воспитание. За большие заслу¬
ги в развитии профтехобразования и умелую организацию
учебно-воспитательной работы многие работники были удо¬
стоены почетных званий заслуженного мастера и заслуженного
учителя профтехобразования.
Благодаря постоянной заботе Коммунистической партии,
упорному труду преподавателей, мастеров и воспитателей про¬
фессионально-техническая школа превратилась в стройную
систему подготовки квалифицированных рабочих. За 1946—
1960 гг. в ней получили рабочую специальность около 9 млн.
юношей и девушек 1 2.
Своим неустанным трудом советское учительство обеспечи¬
вало. всеобщее образование детей и подростков, формировало
у них коммунистические убеждения, прививало высокие нрав¬
ственные качества. Труд педагогов сливался воедино с деятель¬
ностью идеологических работников партии, с творческими уси¬
лиями художественной интеллигенции, направленными на
дальнейший прогресс духовной жизни советского общества.
Усложнившаяся и ставшая еще более ин-
!( новым творческим тенсивной, духовная жизнь советского об-
достижениям „ -
щества предъявляла возросшие требования
и к художественной интеллигенции. К решению новых творче¬
ских задач она подошла, умудренная суровым опытом войны.
1 См. «Народное образование», 1956, № 6, стр. 32.
2 См. «СССР и зарубежные страны после победы Великой Октябрь¬
ской социалистической революции. Статистический сборник», стр. 166.
224
В ряды художественной интеллигенции влились молодые си¬
лы, прошедшие, как правило, горнило фронтовой жизни. В ре¬
зультате численность работников литературы и искусства, не¬
смотря на большие потери в годы войны, к 1959 г. увеличилась
по сравнению с 1939 г. почти в полтора раза и приблизилась к
300 тыс.1
По окончании войны активизировали свою деятельность
творческие объединения художественной интеллигенции —
Союз советских писателей, Союз композиторов, Всесоюзное те¬
атральное общество и др. По инициативе Коммунистической
партии были организованы новые творческие союзы: Союз ху¬
дожников СССР, Союз работников кинематографии и др. В го¬
ды завершения строительства социализма они пополнились
новыми членами и организационно окрепли. В 1956 г. Союз ком¬
позиторов насчитывал 1160 человек, Союз архитекторов — 6920,
художников — свыше 7 тыс. В Союз советских писателей в
1959 г. входило свыше 4800 литераторов. Деятельность союзов
была направлена на повышение идейно-политического уровня
и художественного мастерства их членов, на улучшение мате¬
риально-бытового положения художественной интеллигенции,
популяризацию достижений литературы и искусства среди тру¬
дящихся.
Советское государство предоставило большие права союзам
интеллигенции и, в частности, всячески поддерживало и укреп¬
ляло их материальные фонды. За счет этих фондов создавались
Дома творчества, художественные мастерские, предоставля¬
лись творческие командировки, финансировались издательства,
организация выставок, творческих конференций.
Отражая общий процесс дальнейшего развития социалисти¬
ческой демократии и упрочения коллективистских начал в ор¬
ганизации трудовой деятельности советских людей, творческие
союзы стали регулярно созывать съезды своих членов, конфе¬
ренции. В 1948 и 1957 гг. состоялись I и II съезды советских
композиторов, в 1954 и 1959 гг.— II и III Всесоюзные съезды
писателей, в 1957 г.— I Всесоюзный съезд советских художни¬
ков. Съезды и конференции способствовали обобщению творче¬
ского опыта, определяли пути и средства повышения идейной
зрелости и мастерства писателей и работников искусств. Делясь
своими впечатлениями о встречах такого рода, народная ар¬
тистка СССР А. А. Яблочкина писала: «Взволнованный, горя¬
чий обмен мыслями, споры вокруг наиболее острых вопросов
1 См. «Народное хозяйство СССР в 1960 году. Статистический еже¬
годник». М., 1961, стр. 34.
15 Советская интеллигенция
225
творчества, несомненно, помогают развитию советского театра».
Союзы содействовали своевременному изданию художест¬
венной литературы, организации выставок, творческих встреч.
Так, за 1945—1956 гг. в разных городах страны было проведено
свыше 50 художественных выставок, познакомивших массового
зрителя с работами живописцев, скульпторов, графиков. Значе¬
ние этих выставок было велико: они открывали имена ранее
неизвестных художников, служили школой мастерства для
творческой молодежи, укрепляли связь живописцев со зрите¬
лями, помогали анализировать ведущие тенденции развития
искусства.
Работники литературы и искусства в послевоенные годы на¬
ходились во власти той атмосферы, которую породила война и
долгожданная победа.
Чувствами и мыслями о героизме советского народа на
фронте и в тылу были пронизаны многие произведения писате¬
лей («Повесть о настоящем человеке» Б. Полевого, «Знаменос¬
цы» О. Гончара, «Весна на Одере» и «Звезда» Э. Казакевича,
«Балтийское небо» Н. Чуковского и др.) и композиторов (оперы
«Молодая гвардия» Ю. Мейтуса и «Семья Тараса» Д. Кабалев¬
ского, кантата «Славься, отчизна моя» Г. Жуковского). Живо¬
писцы, обобщая материал, накопленный за время минувшей
войны, создали ряд выразительных полотен. Мужество моря¬
ков, безграничную их отвагу с большой художественной силой
выразил В. Пузырьков в картине «Черноморцы». Тепло встре¬
тили зрители картины А. Лактионова «Письмо с фронта» и
В. Костецкого «Возвращение». Друзьям-однополчанам посвя¬
тил картину «Отдых после боя» бывший фронтовик Ю. Неп-
ринцев.
Красотой подвига как высшего проявления человеческого
духа, любви к Родине были озарены многие произведения ли¬
тературы и искусства послевоенных лет. Старейший поэт Ар¬
мении А. Исаакян писал:
Звенящий славой вложен меч в ножны.
Великий день победы наступил,
Жестокие враги побеждены,
И песнями ключ радости забил...
Созидательный труд народа нашел художественное вопло¬
щение в произведениях писателей В. Кочетова «Журбины»,
Д. Гранина «Искатели», А. Рыбакова «Екатерина Воронина»,
Г. Николаевой «Жатва», В. Овечкина «С фронтовым приветом»,
а также в картинах живописцев А. Пластова «Весна» и «Ужин
трактористов», А. Мыльникова «На мирных полях», С. Чуйко¬
ва «Колхозная сюита», П. Никонова «Наши будни» и др.
226
Писатели и художники выступали страстными борцами про¬
тив поджигателей новой войны. Это нашло яркое выражение
в сборниках стихов А. Суркова «Миру — мир!», К. Симонова
«Друзья и враги», А. Малышко «За синим морем», Э. Межелай-
тиса «Братская поэма» и др. Волнующая тема борьбы за мир
и дружбу между народами прозвучала в оратории «На страже
мира» С. Прокофьева, в симфониях Б. Лятошинского, А. Соул-
те, А. Каппа, а также в песнях И. Дунаевского, В. Соловьева-
Седого, А. Новикова, В. Мурадели, С. Туликова. Бригада скуль¬
пторов во главе с В. И. Мухиной создала вдохновляющую
многофигурную композицию «Требуем мира», в которой удач¬
но обобщено стремление всего советского народа к мирному со¬
трудничеству между народами планеты. Как суровое предо¬
стережение поджигателям войны было воспринято зрителями
полотно Кукрыниксов «Конец».
Бойцы художественного фронта, прошедшие суровую школу
войны, с честью справлялись с новыми задачами. Но среди боль¬
шой армии писателей и художников оказались идейно незрелые
люди, которые пытались проповедовать безыдейность и аполи¬
тичность художественного творчества. Так, на страницах жур¬
налов «Звезда», «Ленинград» и др. стали появляться малохудо¬
жественные, идеологически вредные произведения, в которых
искажалась советская действительность, распространялись не¬
свойственные нашим людям пессимизм, упадничество и низко¬
поклонство перед буржуазной культурой. В репертуар театров
начали просачиваться слабые, бессодержательные пьесы, не¬
редко идеализирующие жизнь царей, ханов, вельмож («Новел¬
лы Маргариты Наваррской» Скриба, «Хорезм» Шукурова,
«Тахмос Ходжентский» Касымова, «Мы — казахи» Тажибаева,
«Идукай и Мурадым» Бурунгулова).
Само время, духовно выросший читатель и зритель властно
требовали от художественной интеллигенции правдивого ос¬
мысления прошлого, художественного отображения происходя¬
щего и образного предвосхищения будущего. Коммунистиче¬
ская партия принимала меры для идейного вооружения худож¬
ников, мобилизации их на решение новых творческих задач.
В ряде постановлений, принятых в 1946—1949 гг., ЦК партии
проанализировал состояние литературы и искусства, подверг
критике недостатки, определил главные задачи художествен¬
ной интеллигенции. Постановления ЦК ВКП(б) защищали
идейную чистоту и жизненную целенаправленность литерату¬
ры и искусства, были проникнуты заботой об идейном и про¬
фессиональном росте творческих работников, укреплении их
связей с народом.
227
Указания ЦК партии на незыблемость принципов партийно¬
сти и народности советского искусства, призыв к созданию про¬
изведений, во всей полноте отражающих жизнь, вызвали одоб¬
рение подавляющей части литераторов и работников искусств,
послужили импульсом к активизации их творчества. Они пра¬
вильно восприняли критику в их адрес, хотя она была и горька
и, как отмечал впоследствии Центральный Комитет, в некото¬
рых случаях не совсем справедлива. Так, к представителям
формалистического направления ошибочно были отнесены вы¬
дающиеся композиторы Д. Шостакович, С. Прокофьев, А. Ха¬
чатурян, слишком резко критиковались в печати оперы
К. Данькевича «Богдан Хмельницкий» и Г. Жуковского «От
всего сердца». Для критики нередко были характерны приемы
грубого окрика и разноса произведений. Иногда захваливали
серые, посредственные произведения только на основании важ¬
ности темы. По этому признаку, как правило, поднимались на
щит произведения, изображавшие И. В. Сталина, хотя многие
из них были далеки от совершенства. Однако, несмотря на это,
постановления ЦК ВКП(б) оказали благотворное влияние на
деятельность художественной интеллигенции, помогли ей под¬
няться на новую, более высокую ступень профессионального
мастерства и идейной зрелости.
Работники литературы и искусства понимали, что общий
успех зависит не только от степени их индивидуального мас¬
терства, но и от разработки методологических проблем худо¬
жественного творчества. Поэтому они с одобрением восприняли
совет Центрального Комитета партии глубже разрабатывать
метод социалистического реализма.
Большое место в творческой жизни художественной интел¬
лигенции послевоенных лет заняли дискуссии по проблемам на¬
родности литературы и искусства, конфликта в жизни и произ¬
ведениях искусства, о реализме и романтизме, о новаторстве и
формализме, о связи теории с практикой художественного
творчества. Идейная зрелость и высокий профессионализм ос¬
новной массы работников литературы и искусства проявились
в том, что они сравнительно быстро разобрались в ошибочности
«теории бесконфликтности», успешно боролись против форма¬
лизма, с одной стороны, и натурализма — с другой.
По мере того как росла идейно-эстетическая зрелость мас¬
теров культуры, крепло их профессиональное мастерство, они
глубже постигали метод социалистического реализма и овла¬
девали всей палитрой художественных средств, что позволяло
им создавать произведения, ярко и правдиво отражающие
жизнь и борьбу советского народа за развитие социализма.
228
Так, Л. Леонов в романе «Русский лес» раскрыл поэзию тру¬
да ученых, лесоводов-тружеников, поставил и решил большие
этические проблемы. В. Панова в романах «Спутники», «Кру-
жилиха» и «Ясный берег» нарисовала картину трудовых буд¬
ней советских людей в годы войны и мирного строительства.
Ф. Гладков завершил автобиографическую трилогию. К. Федин
опубликовал романы «Первые радости» и «Необыкновенное ле¬
то», повествующие о русской жизни накануне революции и в
годы борьбы за власть Советов. Появились новые сборники
стихов А. Суркова, Н. Тихонова, А. Твардовского. Советская
литература обогатилась крупными произведениями националь¬
ных писателей М. Ауэзова, Ч. Айтматова, М. Гусейна, А. Гу-
дайтиса-Гузявичюса, В. Лациса, А. Упита, А. Якобсона и др.
В эти же годы кинематографисты создали ряд интересных
фильмов. Особым успехом у зрителей пользовались кинокарти¬
ны «Молодая гвардия» режиссера С. А. Герасимова, «Сельская
учительница» М. С. Донского, «Тарас Шевченко» И. А. Савчен¬
ко, «Мичурин» А. П. Довженко, «Встреча на Эльбе» Г. В. Алек¬
сандрова, «Русский вопрос» М. И. Ромма, «Подвиг разведчика»
Б. В. Барнета.
Значительными в идейно-художественном отношении про¬
изведениями пополнился репертуар театров. Большой общест¬
венный резонанс получили спектакли о жизни советского об¬
щества: «Молодая гвардия» по роману А. А. Фадеева (Москов¬
ский театр драмы, Театр им. И. Франко, Саратовский драмати¬
ческий театр и др.), «Победители» по пьесе Б. Ф. Чирскова
(МХАТ, Ленинградский театр им. А. С. Пушкина, Театр им. Ру¬
ставели), «Русский вопрос» по пьесе К. Симонова (МХАТ, Ма¬
лый театр, Театр им. Марджанишвили).
Крупными достижениями художников были картина «Вы¬
ступление В. И. Ленина на III съезде комсомола», написанная
бригадой в составе В. В. Соколова, Д. К. Тегина, Н. П. Файдыш-
Крандиевской, Н. Н. Чебанова под руководством Б. В. Иогансо-
на, мемориальный ансамбль-памятник советским воинам в Бер¬
лине, созданный Е. В. Вучетичем (архитектор Я. Б. Белополь¬
ский, художник А. А. Горконенко), величественный ансамбль
Московского университета на Ленинских горах, сооруженный
по проекту архитекторов Л. В. Руднева, С. Е. Чернышева,
П. В. Абросимова, А. Ф. Хрякова и инженера В. Н. Насонова.
Большим успехом архитекторов, проектировщиков и строите¬
лей было сооружение Центрального стадиона им. В. И. Ленина
в Москве (архитекторы А. В. Власов, А. Ф. Хряков, И. Е. Ро-
жин, Н. Н. Уллас, инженер В. Н. Насонов, авторы технологиче¬
ской части В. П. Поликарпов и Н. М. Резников).
229
После XX съезда КПСС творческая жизнь мастеров куль¬
туры активизировалась, расширился тематический диапазон их
произведений ’.
Вторая половина 50-х годов ознаменовалась появлением
произведений, сыгравших большую роль в духовной жизни со¬
ветского общества и вошедших в золотой фонд литературы и
искусства. В это время М. А. Шолохов завершил вторую часть
романа «Поднятая целина» и создал рассказ «Судьба человека»,
ставший этапным произведением в освещении подвига народа
в Великой Отечественной войне.
Характерной чертой творчества писателей было более глу¬
бокое проникновение в духовный мир современников. Стало
больше внимания уделяться личной жизни героев произведе¬
ний, взаимоотношениям личности и коллектива, руководите¬
лей и руководимых. Наиболее значительными произведениями
этого времени являются роман Г. Николаевой «Битва в пути»,
Г. Бакланова «В Снегирях», П. Нилина «Испытательный срок»
и «Жестокость», С. Антонова «Дело было в Пенькове» и др.
Творческий подъем, охвативший художественную интелли¬
генцию, ознаменовался также созданием значительных произ¬
ведений в кино и театре. Благодаря мерам, принятым Цент¬
ральным Комитетом партии, значительно расширилось произ¬
водство кинокартин. Если в 1951 г. на экраны страны вышло
только девять художественных фильмов, то в 1958-м —108.
Это дало возможность привлечь в кинематографию новые твор¬
ческие силы и одновременно усилить тематическое и жанровое
разнообразие кинокартин. Коллективными усилиями писате¬
лей, режиссеров, актеров, художников, композиторов, киноопе¬
раторов были созданы замечательные фильмы: «Большая
семья» (по роману В. Кочетова «Семья Журбиных», режиссер
И. Е. Хейфиц), «Школа мужества» (по повести А. Гайдара
«Школа», режиссеры В. П. Басов и М. В. Корчагин), «Павел
Корчагин» (по роману Н. Островского «Как закалялась сталь»,
режиссеры А. А. Алов и В. Н. Наумов) и др. Большой успех
имели также фильмы «Весна на Заречной улице» (режиссеры
Ф. Е. Миронер и М. М. Хуциев), «Летят журавли», «Верные
друзья» (режиссер М. К. Калатозов) и другие. Эти и многие
другие фильмы продемонстрировали неисчерпаемость творче-
1 Однако оживление творческих поисков, преодоление явлений, ме¬
шавших развитию литературы и искусства, осуждение ложного монумен-
тализма в искусстве, критика теории и практики «бесконфликтности»
были неверно истолкованы некоторыми литераторами и работниками
искусства. Шарахнувшись в сторону «конфликтных» тем, они не нашли
для их раскрытия ни правильной точки зрения, ни нужных красок.
230
ского метода социалистического реализма, прочную связь нова¬
торских поисков кинематографистов с лучшими традициями
революционного искусства прошлого. Создателей этих филь¬
мов отличало стремление говорить о жизни честно и прямо, рас¬
сказывать о том, что действительно волнует советских людей.
Большой творческой жизнью жили советские художники.
Произведения многих из них получили высокую оценку не
только в СССР, но и за рубежом. Так, на Международной вы¬
ставке в Брюсселе (1958 г.) советским деятелям изобразитель¬
ного искусства было присуждено 20 почетных дипломов, 34 се¬
ребряные и 35 бронзовых медалей. Большой приз получили
Е. В. Вучетич за скульптуры «В. И. Ленин» и «Перекуем мечи
на орала», С. Т. Коненков за «Автопортрет» и «Портрет Ф. М.
Достоевского», Ю. Н. Тулин за картину «Лена. 1912 год».
Читатели, слушатели и зрители отдавали свои симпатии тем
произведениям, авторы которых учили людей стойкости, все¬
ляли в них веру в свои силы, открывали оптимистические пер¬
спективы даже в трагических ситуациях. Со страниц книг, с
экранов кинотеатров, с подмостков сцены, с полотен живопис¬
цев в духовный мир советских людей вошли такие герои, как
А. Мересьев («Повесть о настоящем человеке» Б. Полевого),
А. Соколов («Судьба человека» М. Шолохова), как персонажи
скульптурных памятников «Юрий Долгорукий» (скульпторы
С. М. Орлов, А. П. Антропов, Н. Л. Штамм) и «Зоя» (скульптор
М. Г. Манизер) в Москве, «И. Д. Черняховский» в Вильнюсе
Н. В. Томского, передавшего мужество, бесстрашие, вдохно¬
венный боевой порыв советского полководца, как Дон Кихот в
спектакле Ленинградского театра драмы им. А. С. Пушкина и
в кинофильме «Дон Кихот» в исполнении артиста Н. Черкасова,
как Джульетта, чей образ в балете С. Прокофьева был вдохно¬
венно создан Г. Улановой.
В годы завершения строительства социализма на более вы¬
сокую ступень поднялось братское сотрудничество мастеров
культуры разных национальностей. Этому во многом способст¬
вовали мероприятия, проводившиеся государственными органа¬
ми и творческими союзами: всесоюзные и межреспубликанские
художественные выставки, декады литературы и искусства в
Москве, творческие встречи писателей, живописцев, кинемато¬
графистов разных республик и т. п. В товарищеских дискуссиях
работники литературы и искусства решали общие творческие
проблемы, делились опытом, обогащая друг друга. В связи с
этим писатель К. Федин говорил на встрече русских и литов¬
ских прозаиков в 1954 г.: «Смысл общения наших литератур в
том, что мы помогаем друг другу практикой нашего труда».
231
Содружество художников разных национальностей прино¬
сило благотворные результаты во многих видах искусства. На¬
пример, пьесы украинского драматурга А. Корнейчука, бело¬
русского драматурга К. Крапивы обогатили репертуар драма¬
тических театров Москвы, Ленинграда, Баку, Тбилиси, Ерева¬
на, Свердловска и других городов. Пьеса К. Крапивы «Поют
жаворонки» была поставлена в 16 театрах страны, в том числе
в Московском театре им. Вахтангова, Центральном театре тран¬
спорта, Московском областном театре им. А. Н. Островского.
Роман латышского писателя В. Лациса «К новому берегу» вдох-
новил русских кинематографистов и актеров на постановку
фильма на его основе (режиссер Л. Луков). Московские кинема¬
тографисты — режиссер В. Пронин, сценарист Р. Буданцева в
содружестве с киргизскими актерами Б. Кадыкеевой, А. Кар-
лиевым, Н. Джантуриным, М. Рыскуловым создали кинофильм
«Салтанат». В связи с выходом этого фильма на экран режис¬
сер Л. Арнштам писал: «Картина «Салтанат» — это торжество
содружества культур народов Советской страны».
В деятельности работников литературы и искусства после¬
военных лет особенно ярко проявлялись интернациональные
черты советской культуры. Каждый из них на своем нацио¬
нальном материале показывал то общее, что характерно для
социалистического пути развития советских наций и вместе с
тем для развития всего их межнационального сообщества. В их
творениях отчетливо проступает новый тип художественного
мышления, который сложился в процессе радикальных преоб¬
разований общественной жизни, быта, психологии, в результате
взаимовлияния и взаимодействия всех братских культур.
Взаимообщение оплодотворяло деятельность представителей
национальных культур, обогащало их опыт, идейный уровень
и профессиональное мастерство. «Опыт этот,— писал позднее
народный поэт Таджикистана Мирзо Турсун-заде,— стал для
каждого из нас животворным источником, великой школой...
Разве, читая и работая над переводами Твардовского и Тихоно¬
ва, Кугультинова и Гамзатова, Межелайтиса и Кулиева, тад¬
жикские поэты могли оставаться безучастными к их образам и
идеям?»1
Новые крупные успехи советской многонациональной ин¬
теллигенции в дальнейшем развитии всех отраслей культуры
в 50-е годы способствовали ее расцвету, повышению роли в по¬
литическом, нравственном и эстетическом воспитании совет¬
ского народа как новой исторической общности людей. Произ¬
1 «Литературная газета», 12 апреля 1972 г.
232
ведения мастеров литературы и искусства всех национально¬
стей служили важным резервуаром духовного богатства всех
трудящихся Советского Союза.
На страже
здоровья советских людей
Перед органами здравоохранения и медицинскими работника¬
ми после войны встали сложные задачи: ликвидировать сани¬
тарные последствия войны и оккупации, непрерывно улучшать
обслуживание населения, возвратить к труду раненых и боль¬
ных, окружить заботой инвалидов, сирот и детей. Решая их,
органы здравоохранения развернули энергичную деятельность
по улучшению медицинского обслуживания населения, оздо¬
ровлению условий труда и быта, изысканию новых способов и
средств борьбы с болезнями, восстановлению старых и строи¬
тельству новых медико-санитарных учреждений.
Для повышения эффективности лечебных учреждений бы¬
ло проведено объединение больниц с поликлиниками. Небыва¬
лый размах получило создание специализированных больниц,
диспансеров, родильных домов и женских консультаций. Дис¬
пансерный метод давал возможность активно наблюдать за со¬
стоянием здоровья больных, своевременно лечить их и прово¬
дить профилактику.
Под постоянное наблюдение были взяты дети, беременные
женщины, отдельные группы рабочих и служащих, инвалиды
войны. Участковый принцип оказания медицинской помощи по¬
зволил врачам держать под постоянным наблюдением здоровье
своих подопечных, изучать состав населения участка, его сани¬
тарное состояние, сочетать лечебную и профилактическую ра¬
боту.
Интенсивно шло пополнение кадров медицинских работни¬
ков. Сразу же после окончания войны многие госпитали были
преобразованы в гражданские лечебные учреждения или лик¬
видированы, а их персонал влился в общую систему народного
здравоохранения. Десятки тысяч военных медиков вернулись
в больницы и поликлиники. Опыт и знания, приобретенные за
время войны в госпиталях и на фронте, они широко использо¬
вали в своей лечебной практике. Немало из них стало заслу¬
женными врачами — Ш. М. Алексерова (Азербайджанская
ССР), И. А. Алибеков (Казахская ССР), П. Д. Горбацевич (Бе¬
лорусская ССР), И. А. Кадьян (Украинская ССР), Г. П. Кваш¬
233
нина (РСФСР), Р. Т. Синанян (Армянская ССР), Н. С. Ходжаев
(Узбекская ССР) и т. д.
В совершенствование народного здравоохранения активно
включились молодые специалисты — выпускники медицинских
учебных заведений послевоенных лет. Многие из них стали
подлинными энтузиастами своего дела.
Успешная деятельность работников здравоохранения в ре¬
шающей степени определялась достижениями медицинской
науки. Для объединения научно-исследовательских сил на ре¬
шение актуальных проблем теории и практики медицины в
соответствие с нуждами здравоохранения в 1944 г. была созда¬
на Академия медицинских наук СССР. Она осуществляла на¬
учные исследования, их планирование и координацию в мас¬
штабе всей страны.
В послевоенный период сформировались крупные направ¬
ления и школы, которые возглавили видные ученые-медики
П. К. Анохин, А. Н. Бакулев, В. X. Василенко, В. Н. Виногра¬
дов, И. В. Давыдовский, Л. А. Зильбер, Г. Ф. Ланг, А. Л. Мясни¬
ков, С. Р. Мардашев, А. И. Нестеров, Б. В. Петровский, Е. М.
Тареев и другие. Благодаря исследованиям ученых выделились
и стали самостоятельными новые отрасли медицины—анесте¬
зиология, кардиология, пульманология, ревматология, гастро¬
энтерология, радиология, радиационная гигиена и др.
Важнейшими условиями, обеспечившими плодотворную
деятельность медиков-исследователей, являлись укрепление
материально-технической базы, внедрение в медицину новей¬
ших научно-технических достижений, плавность и комплекс¬
ность исследований, коллективность в решении актуальных
проблем, неразрывная связь с практикой здравоохранения, бое¬
вая партийность и непримиримость с идеологическими концеп¬
циями в биологии и медицине.
Наиболее значительные успехи были достигнуты учеными-
медиками в изучении заболеваний сердечно-сосудистой систе¬
мы. Исследования Н. Н. Аничкова, В. Н. Виноградова, Н. Н. Го¬
рева, Г. Ф. Ланга, А. Л. Мясникова, Н. Д. Стражеско и других
ученых внесли много нового в познание болезней сердца, пато¬
генеза гипертонической болезни и атеросклероза, в разработку
методов их лечения и профилактики. А. Л. Мясников создал
первую в мире клиническую классификацию атеросклероза и
разработал методы его диагностики, дал научную трактовку
взаимосвязи атеросклероза и гипертонии. В 1946 г. А. Н. Баку¬
лев провел первую в СССР операцию по удалению легкого, в
1952 г. С. С. Юдин разработал операцию создания подкожного
искусственного пищевода, в 1957 г. А. А. Вишневский впервые
234
сделал операцию на «сухом сердце» с помощью современного
аппарата кровообращения. Успешному проведению операций в
области грудной хирургии способствовало широкое внедрение
в практику новой техники. Ученые в содружестве с инженера¬
ми и техниками создали много новых медицинских приборов
и аппаратов — электронный микроскоп, электростимулятор, ис¬
кусственные легкое, сердце и т. п.
Заметные успехи были также в микробиологии, эпидемио¬
логии и иммунологии. Исследования велись по разным направ¬
лениям. К. В. Бунин, В. М. Жданов, И. И. Елкин, В. Д. Тимаков
и другие ученые успешно разрабатывали теоретические основы
ликвидации инфекционных болезней. Е. Н. Павловский и его
школа внесли большой вклад в развитие эпидемиологии. Из
вирусных заболеваний подробнее изучался грипп. А. А. Сморо-
динцев, В. М. Жданов, М. Д. Тушинский, их ученики много сде¬
лали в области вирусологии, эпидемиологии и клиники гриппа,
открыли новые способы его вакцинации. М. П. Чумаков,
А. А. Смородинцев и их сотрудники создали живую вакцину
против полиомиелита. Широкое применение этой вакцины при¬
вело к резкому снижению заболеваемости полиомиелитом в
СССР.
Успешно проводились исследования природы бактериофага,
его использования в борьбе с инфекциями, а также действия ан¬
тибиотиков. Г. Ф. Гаузе, Н. А. Красильников, их сотрудники
разработали и ввели в практику ряд новых антибиотических
препаратов. Обстоятельно были изучены и выработаны эффек¬
тивные меры борьбы с кишечными и детскими инфекциями.
Широким фронтом ученых и практиков велось наступление на
многие инфекционные заболевания.
Важные сдвиги произошли в изучении и лечении рака. Сре¬
ди работ советских онкологов широкую известность получили
исследования А. И. Абрикосова, М. Ф. Гладкова, Л. А. Зильбе-
ра, Н. Н. Петрова, А. Д. Тимофеевского, Л. М. Шабада и других
ученых. Советские онкологи на деле доказали, что многие фор¬
мы рака излечимы.
Ученые-клиницисты предложили новые методы диагности¬
ки, лечения и предупреждения ряда заболеваний. С диагности¬
ческой и лечебной целями в терапевтических клиниках стали
применяться реактивные изотопы. Фармацевты и химики соз¬
дали много ценных лечебных препаратов.
Применение новейших методов лечения и профилактики,
новых препаратов, повышение материального и культурного
уровня народа привели к резкому сокращению заболеваемости
п смертности. Практически были ликвидированы такие опас¬
235
ные болезни, как чума, холера, оспа и малярия. Общая смерт¬
ность населения СССР в 1956 г. уменьшилась по сравнению с
1940 г. почти в 2,5 раза.
Достижения советской медицины получили признание во
всем мире и широко используются за рубежом.
Гуманистический характер социалистиче-
В борьбе за мир ского строя создавал условия для того, что¬
бы вся профессиональная и общественная деятельность ин¬
теллигенции служила благу людей труда, делу мира.
Советские ученые, писатели, мастера искусств сыграли
большую роль в развитии массового движения сторонников ми¬
ра. Их представители — историк Е. В. Тарле, кинорежиссер
B. И. Пудовкин, писатели М. А. Шолохов, А. А. Фадеев,
И. Г. Эренбург — приняли активное участие в работе конгресса
деятелей культуры в защиту мира, состоявшегося в 1948 г. в
Польше. Интеллигенция СССР с воодушевлением откликну¬
лась на призыв конгресса создать национальные комитеты сто¬
ронников мира. В Советский комитет защиты мира, избранный
Всесоюзной конференцией сторонников мира (август 1949 г.),
были избраны многие представители интеллигенции: академик
C. И. Вавилов, писатели А. А. Фадеев, М. А. Шолохов, И. Г.
Эренбург, председатель Антифашистского комитета советских
женщин Н. В. Попова, секретарь ВЦСПС Л. Н. Соловьев и дру¬
гие. Комитет возглавил широко известный писатель и общест¬
венный деятель Н. С. Тихонов.
Неодолимое стремление советской интеллигенции к миру,
ее готовность вести упорную борьбу в его защиту ярко прояви¬
лись в поддержке корейского народа, боровшегося против аг¬
рессии США, в осуждении разбойничьего нападения в 1956 г.
объединенных сил Англии, Франции и Израиля на Египет. Та¬
кая борьба требовала напряжения духовных сил и большой
энергии от ее участников. Оглядываясь на десятилетний путь
движения сторонников мира, один из его руководителей, писа¬
тель Н. С. Тихонов, говорил: «Борьба все эти десять лет была
упорной и трудной».
Целеустремленный и конструктивный характер имела дея¬
тельность советской делегации на ежегодных Пагуошских кон¬
ференциях, проводившихся начиная с 1957 г. в Канаде (деревня
Пагуош), по вопросу об опасности ядерного оружия и ответст¬
венности ученых в связи с этим. В состав делегации входили
действительные члены АН СССР Н. Н. Боголюбов, Н. П. Дуби¬
нин, А. А. Имженецкий, Н. М. Сисакян, действительный член
Академии медицинских наук А. А. Смородинцев, доктор воен¬
ных наук Н. А. Таленский и другие ученые.
236
Советская интеллигенция, выполняя свой интернациональ¬
ный долг, оказывала постоянную помощь братским странам,
строившим социализм, в восстановлении и развитии экономики
и культуры. Большое значение для братских стран имела без¬
возмездная научно-техническая помощь СССР, который только
с 1948 по 1959 г. передал им около 22 тыс. комплектов техни¬
ческой документации, подготовленных советскими специалис¬
тами. Кроме того, с их помощью в странах народной демокра¬
тии в конце 50-х годов строилось свыше 750 крупных про¬
мышленных предприятий.
В деятельности советской интеллигенции большое место за¬
нимало установление и развитие всесторонних связей СССР с
молодыми государствами Азии и Африки. Из года в год рас¬
ширялись взаимные поездки видных деятелей науки и культу¬
ры. Эти поездки содействовали взаимному ознакомлению с
жизнью и бытом, наукой и культурой, установлению постоян¬
ных связей.
При содействии советских специалистов развертывалось
строительство учебных заведений — технологических институ¬
тов в Индии и Бирме, политехнических институтов в Афгани¬
стане и Гвинее, Высшего технического училища в Камбодже,
Института нефти и газа в Алжире, сельскохозяйственного ин¬
ститута в Мали, технической школы в Эфиопии и т. д. Всего в
50-е годы было построено около 20 высших учебных заведений.
Кроме того, советские научно-педагогические работники гото¬
вили специалистов для этих стран и в учебных заведениях
СССР.
Советские артисты и режиссеры, музыканты и композито¬
ры, писатели и художники выезжали в афро-азиатские страны
для оказания практической помощи в развитии национального
искусства. С громадным успехом проходили во многих восточ¬
ных странах гастроли советских художественных коллективов,
кинофестивали, демонстрации выставок изобразительного ис¬
кусства.
Большую роль в укреплении культурного сотрудничества
между СССР и молодыми суверенными государствами сыграла
проведенная в 1958 г. в Ташкенте конференция писателей стран
Азии и Африки, а также кинофестиваль афро-азиатских стран.
Они прошли под знаком широкого обмена опытом и продемон¬
стрировали искреннее стремление деятелей культуры к тесным
культурным связям.
Крупные достижения советского народа во всех областях
науки и культуры вызывали огромный интерес у прогрессив¬
ной общественности капиталистических стран. В 1954 г. СССР
237
вступил в ЮНЕСКО и стал активно сотрудничать во всех его
делах. В 1958 г. представители советской науки, техники и
культуры приняли участие в 500 международных конгрессах,
съездах, конференциях, выставках, фестивалях, чемпионатах.
Представители всех отрядов социалистической интеллиген¬
ции выступали полпредами советской науки, техники и куль¬
туры на международной арене, осуществляли благородные за¬
дачи сохранения мира и установления взаимопонимания меж¬
ду всеми народами планеты. Равноправный и взаимовыгодный
обмен материальными и духовными ценностями обогащал со¬
кровищницу мировой культуры и науки.
* * *
Период после Великой Отечественной войны и до начала
60-х годов был важным в истории советской интеллигенции.
В ходе борьбы за построение развитого социалистического об¬
щества она обогатилась рядом новых черт. Как результат
дальнейшего выравнивания уровня социального, экономиче¬
ского и культурного развития наций и народностей проявила
себя тенденция к установлению соответствия состава интел¬
лигенции по национальности и полу структуре населения. В
годы завершения строительства социализма быстрыми темпа¬
ми росли численность и удельный вес национальных кадров,
которые заняли достойное место в составе тех категорий ра¬
ботников умственного труда, где ранее их удельный вес был
невелик (инженеры высокой квалификации, ученые). Свиде¬
тельством успехов в развитии культуры явилось значительное
повышение образовательного уровня кадров, что нашло выра¬
жение в быстром увеличении в их составе доли дипломиро¬
ванных специалистов, в особенности работников с высшим об¬
разованием. Примечательной чертой развития интеллигенции в
этот период стал дальнейший рост профессионального мастер¬
ства всех ее отрядов, о чем красноречиво свидетельствуют
выдающиеся достижения в области науки, техники, просвеще¬
ния, литературы и искусства. 40—50-е годы ознаменовались
дальнейшим обогащением духовного мира советской интелли¬
генции, глубоким овладением ею теорией марксизма-лениниз¬
ма. Произошло усложнение социальных функций интеллиген¬
ции, что было связано с новым этапом в развитии советского
общества. В ее деятельности все больший удельный вес стала
занимать общественная работа, далеко выходящая за круг
профессиональных обязанностей специалиста. Характерная
черта в жизни интеллигенции в этот период — дальнейшее ук¬
репление связей с народом, рост ее сплоченности вокруг Ком¬
238
мунистической партии. Весомый вклад интеллигенции в раз¬
витие экономики и культуры, в совершенствование обществен¬
ных отношений и воспитание нового человека явился конкрет¬
ным воплощением ее возросшей роли в жизни общества, стро¬
ившего развитой социализм. Выражая волю рабочего класса,
всего народа, в том числе и коренные интересы самой интел¬
лигенции, Коммунистическая партия вдохновляла ученых,
специалистов производства, работников просвещения и здра¬
воохранения, мастеров культуры на новые свершения в борьбе
за построение развитого социалистического общества.
НА ЭТАПЕ
РАЗВИТОГО СОЦИАЛИЗМА
С полной и окончательной победой социализма наша страна
вышла на новые исторические рубежи. В докладе «50 лет ве¬
ликих побед социализма» (ноябрь 1967 г.) Генеральный секре¬
тарь ЦК КПСС Л. И. Брежнев впервые сформулировал важное
теоретическое положение о том, что в СССР построено «раз¬
витое социалистическое общество» ’. Представляя собой исто¬
рически закономерный этап, развитой социализм по отноше¬
нию к предшествующей ступени отличается более высоким
уровнем зрелости всех сфер общественной жизни.
В экономической области он характеризуется соединением
достижений научно-технической революции с преимущества¬
ми социалистической системы хозяйства, решительным пово¬
ротом к интенсивным методам развития экономики, качест¬
венно новым уровнем и масштабами развития производства,
позволяющими непосредственно решать задачи создания ма¬
териально-технической базы коммунизма.
На этой основе существенно обогащаются, наполняются но¬
вым содержанием социалистические общественные отношения.
В постановлении, посвященном 60-летию Великого Октября,
ЦК КПСС обобщил происшедшие изменения. «Развитой со¬
циализм,— отмечено в этом документе,— знаменует высокую
степень зрелости всей системы общественных отношений, по¬
степенно перерастающих в коммунистические. Ему присущи
нерушимая идейно-политическая и социальная сплоченность
трудящихся, их беззаветная преданность благородным идеа¬
лам Коммунистической партии, верность принципам марксиз¬
ма-ленинизма» 1 2.
1 Л. И. Брежнев. Ленинским курсом. Речи и статьи, т. 2. М., 1970,
стр. 92.
2 «О 60-й годовщине Великой Октябрьской социалистической рево¬
люции. Постановление ЦК КПСС от 31 января 1977 года», стр. 9.
240
В условиях развитого социализма глубоко раскрывается
гуманистическая сущность нового общественного строя. На
XXV съезде КПСС было подчеркнуто, что развитое социали¬
стическое общество создает новые возможности прежде всего
для дальнейшего повышения благосостояния советских лю¬
дей, улучшения условий их труда и быта, значительного про¬
гресса здравоохранения, образования, культуры — для всего,
что способствует формированию нового человека, всесторонне¬
му развитию личности, совершенствованию социалистического
образа жизни *. >
Ведущей общественной силой в новых условиях по-преж¬
нему остается рабочий класс. Свою всемирно-историческую
миссию он осуществляет в неразрывном союзе с колхозным
крестьянством и интеллигенцией. XXV съезд КПСС, отмечая
возрастающее значение творческой деятельности интеллиген¬
ции, отметил, что «роль, которую играет советская интелли¬
генция в осуществление научно-технической революции, в
подъеме культуры народа, в решении всех задач коммунисти¬
ческого строительства, весьма значительна» 1 2.
Численный рост
интеллигенции
и изменение ее
профессиональной
структуры
В новых условиях
Переход к развитому социалистическому обществу, стреми¬
тельный разворот научно-технической революции создали
принципиально новые условия для творческого труда совет¬
ской интеллигенции. Эти же факторы вызвали к жизни глу¬
бокие перемены внутри самой интеллигенции и в ее взаимо¬
отношениях с рабочим классом и колхозным крестьянством.
К важнейшим переменам, наглядно отра¬
зившим повышение социальной роли ин¬
теллигенции, относится ее бурный числен¬
ный рост и улучшение качественного со¬
става. За 1959—1975 гг. общая численность
работников умственного труда увеличи¬
лась почти в 1,8 раза — с 20,5 млн. до 36 млн. человек3. Если
же взять только работников умственного труда, которых при¬
нято называть специалистами, то происшедшие за эти годы
1 См. «Материалы XXV съезда КПСС». М., 1976, стр. 40.
2 Там же, стр. 63.
3 См. «Народное хозяйство СССР в 1969 году. Статистический ежегод¬
ник». М., 1970, стр. 30; «СССР в цифрах в 1975 году. Краткий статистиче¬
ский сборник». М., 1976, стр. 15.
16 Советская интеллигенция
241
сдвиги представляются еще более существенными. Числен¬
ность дипломированных специалистов, занятых в народном хо¬
зяйстве СССР, составила в 1975 г. 22,8 млн. человек, что по
сравнению с 1959 г. в 2,8 раза больше '.
Рост численности интеллигенции и совершенствование ее
профессиональной структуры в соответствии с потребностями
общества характеризовались XXIV съездом нашей партии как
процесс закономерный для развитого социализма, процесс, ко¬
торый «является,— отмечалось в Отчетном докладе ЦК КПСС
XXIV съезду партии,— результатом политики партии, направ¬
ленной на всемерное ускорение научно-технического прогрес¬
са, на дальнейшее повышение культуры и образованности на¬
рода» 1 2.
В профессиональной структуре интеллигенции опережаю¬
щими темпами продолжали расти прежде всего те группы, ко¬
торые непосредственно обеспечивали развитие науки и техни¬
ки,— ученые и инженерно-технические работники. Причем
самым динамичным оказался отряд научных работников. Его
численность превысила в 1975 г. 1,2 млн. человек, что более
чем втрое превосходит уровень 1959 г.3. Советские ученые со¬
ставили одну четвертую часть всех научных работников мира.
Самая многочисленная группа интеллигенции — инженер¬
но-технические специалисты. За этот период (1959—1975 гг.)
ока выросла с 2,7 млн. до 9,8 млн. человек 4. Наиболее значи¬
тельные силы инженерно-технической интеллигенции кон¬
центрировались в промышленности, научных учреждениях,
строительстве и на транспорте.
В важную и быстро растущую сферу приложения труда
интеллигенции превратилось сельское хозяйство. Благодаря
постоянному вниманию Коммунистической партии и Совет¬
ского правительства число дипломированных специалистов в
колхозах, совхозах, а также на предприятиях по обслужива¬
нию сельского хозяйства увеличилось более чем в два раза
(с 530 тыс. в 1959 г. до 1,2 млн. человек в 1975 г.)5. В резуль¬
1 См. «Народное хозяйство СССР в 1959 году. Статистический еже¬
годник», стр. 602; «Народное хозяйство СССР в 1975 г. Статистический
ежегодник». М., 1976, стр. 550.
2 «Материалы XXIV съезда КПСС». М., 1971, стр. 74.
3 См. «Народное образование, наука и культура в СССР. Статистиче¬
ский сборник». М., 1977, стр. 301.
4 См. «Народное хозяйство СССР в 1959 году», стр. 604; «Народное
хозяйство СССР в 1975 году», стр. 551.
5 См. «Народное хозяйство СССР в 1959 году», стр. 449; «Народное
хозяйство СССР в 1975 году», стр. 442.
242
тате обеспеченность сельского хозяйства квалифицированны¬
ми кадрами существенно улучшилась.
Продолжали расти и те группы специалистов, которые ра¬
ботали в области просвещения, культуры и здравоохранения.
Так, численность учителей за этот период увеличилась на
42%, врачей — в 2,2 раза. Эти профессиональные группы в
1975 г. объединяли соответственно 2,6 млн. и 835 тыс. чело¬
век '.
Особо следует остановиться на тех изменениях, которые
происходили среди работников, выполнявших организатор¬
ские функции (это руководители предприятий и учреждений,
их заместители, руководители структурных подразделений,
т. е. цехов, лабораторий, отделов, вузовских кафедр и т. д.). По
имеющимся в социологической литературе подсчетам, их чис¬
ленность возросла в 60-е годы примерно на 1 млн. и составила
в 1970 г. около 4 млн. человек (не считая организаторов «низ¬
шего звена»: мастеров, десятников и т. д.)1 2.
Рассматривая кадровую политику как могучий рычаг воз¬
действия на ход общественного развития, Коммунистическая
партия проявляла постоянную заботу о совершенствовании
качественного состава руководящих работников. В центре и
на местах между XXIII и XXIV съездами КПСС кадры обно¬
вились и пополнились.
Не ослабевало внимание к кадровым вопросам и в после¬
дующий период. «В истекшие годы,— отмечалось на XXV
съезде партии,— на различные руководящие должности вы¬
двинуто много молодых, перспективных товарищей, зареко¬
мендовавших себя на практической работе хорошими, способ¬
ными организаторами» 3. Одним из результатов этих целена¬
правленных и систематических усилий партии явился
непрерывный рост деловой квалификации работников органи¬
заторского труда.
Особенно заметные положительные сдвиги произошли в со¬
ставе руководящих кадров сельского хозяйства. Общая чис¬
ленность председателей колхозов, например, за счет укрупне¬
ния хозяйств и преобразования части колхозов в совхозы
уменьшилась на 18,4 тыс. человек. Зато уровень их образова¬
ния существенно повысился. Если в 1959 г. среди председателей
колхозов дипломы специалистов имели чуть больше полови¬
ны, то в 1975 г. — 92,5%. Высшее и среднее специальное обра¬
1 См. «Народное хозяйство СССР в 1975 году», стр. 668, 713.
2 См. «Социальная структура развитого социалистического общества
в СССР». М., 1976, стр. 90.
3 «Материалы XXV съезда КПСС», стр. 70.
243
зование в 1975 г. было у 98% директоров совхозов1. Значи¬
тельно возросло число дипломированных специалистов среди
бригадиров производственных бригад в земледелии, заведую¬
щих и бригадиров животноводческих ферм.
В структуре работников организаторского труда особое
место принадлежит руководящим партийным кадрам. Боль¬
шое значение имело выдвижение на партийную работу поли¬
тически зрелых, активных специалистов народного хозяйства,
обладавших опытом работы с людьми. К XXV съезду КПСС
99,5% секретарей ЦК компартий, крайкомов и обкомов имели
высшее образование, из них более 70% —инженерно-техниче¬
ское и сельскохозяйственное1 2. Среди секретарей горкомов и
райкомов за 15 лет (1961—1976 гг.) число лиц с высшим обра¬
зованием выросло на одну треть — с 67,8 до 99,2% 3. Характер¬
но и то, что в каждом горкоме и городском райкоме партии
один из секретарей был инженером или экономистом, а в сель¬
ских райкомах — специалистом сельского хозяйства.
Улучшению качественного состава руководителей способст¬
вовали меры партии по совершенствованию механизма подбо¬
ра и расстановки кадров, повышению уровня руководства все¬
ми звеньями общественной жизни. Огромное значение в этой
связи имели решения октябрьского (1964 г.) Пленума ЦК КПСС,
продемонстрировавшего верность партии принципам марк¬
сизма-ленинизма, ее решимость проводить эти принципы в
жизнь применительно к новым историческим условиям. Под¬
вергнув серьезному критическому анализу недостатки, выя¬
вившиеся на рубеже 50—60-х годов в руководстве хозяйствен¬
ным и культурным строительством, Пленум определил пути
и средства их устранения.
Решения октябрьского и последующих пленумов ЦК КПСС
были закреплены и развиты в документах XXIII съезда пар¬
тии. Что касается непосредственных итогов работы с кадра¬
ми, а также требований к их морально-политическим и дело¬
вым качествам, то об этом с полной определенностью говори¬
лось на XXV съезде КПСС. «В партии,— указывал Л. И. Бреж¬
нев,— прочно утвердилось бережное, заботливое отношение к
кадрам. Покончено с неоправданными перестановками и час¬
той сменяемостью работников... Перемещение кадров произ¬
водится тогда, когда это вызывается интересами дела, необхо¬
1 См. «Народное хозяйство СССР в 1959 году», стр. 451, 452; «Народ¬
ное хозяйство СССР в 1975 году», стр. 444, 445, 447.
2 См. «Материалы XXV съезда КПСС», стр. 70.
3 См. «Материалы XXV съезда КПСС», стр. 70; «Книжка партийного
активиста. 1975». М., 1974, стр. 37.
244
димостью укрепления тех или иных участков работы. Это, од¬
нако, вовсе не означает, что под предлогом закрепления
кадров можно оставлять на руководящих постах тех, кто, как
говорится, не тянет воз, не справляется со своими обязанно¬
стями. Тем более нельзя оставлять на руководящей работе лю¬
дей, которые проявляют безответственность, живут старым ба¬
гажом, полагая, что должность сама по себе обеспечивает им
авторитет и уважение» Именно такой принципиальный под¬
ход, сочетающий высокую взыскательность с бережным отно¬
шением к кадрам, и создавал ту атмосферу, в которой с наи¬
большей отдачей проявлялись организаторские способности,
знания и опыт руководителей.
Глубокие изменения происходили также в составе военной
интеллигенции. Укрепление оборонной мощи Советского госу¬
дарства в условиях научно-технической революции было тес¬
но связано с улучшением качественного состояния офицерских
кадров, повышением их военных и технических знаний, совер¬
шенствованием навыков в руководстве войсками. Почти поло¬
вина офицеров армии и флота имела в 1974 г. высшее военное
и военно-специальное образование1 2. Высокая образованность,
культура и профессиональная выучка командных, военно-по¬
литических и технических кадров оказывали благотворное
влияние на весь процесс строительства Вооруженных Сил
СССР.
Пополнение
интеллигенции
и ее социальный
состав
Таким образом, интеллигенция этих лет представляла со¬
бой чрезвычайно динамичный социальный слой. Происходив¬
шие в ней изменения (беспрецедентный рост численности, осо¬
бенно ее отдельных профессиональных категорий, неуклон¬
ное повышение квалификации специалистов и др.) ярко
свидетельствовали об огромных достижениях нашего народа
в подъеме своего духовного потенциала. Эти изменения носи¬
ли закономерный характер и отвечали жизненным потребно¬
стям нового этапа его развития.
В 60—70-е годы продолжает возрастать
роль высшей и средней специальной шко¬
лы в пополнении интеллигенции, хотя вы¬
движение квалифицированных рабочих и
крестьян на руководящую работу сохраня¬
ет свое значение как средство формирования кадров органи¬
заторов. За эти годы в нашей стране было создано более тысячи
новых университетов, институтов, техникумов. Подготовку
1 «Материалы XXV съезда КПСС», стр. 70—71.
2 См. «Коммунист», 1974, № 3, стр. 23.
245
специалистов в 1975/76 г. вели 856 высших и 4302 средних
специальных учебных заведения. Одновременно укреплялась
их учебно-материальная база, увеличивался контингент
студенчества и учащейся молодежи. В том же 1975 г. в вузах
обучалось 4,8 млн., в техникумах — 4,5 млн. человек1.
Процесс обучения в вузе все больше опирался на самостоя¬
тельную, близкую к исследовательской деятельность студен¬
тов. Значительно расширился круг тех вузовских воспитан¬
ников, которые активно участвовали в научных исследовани¬
ях. Под руководством профессоров и преподавателей,
перенимая их опыт, эрудицию, творческий подход, научно-ис¬
следовательской работой занимались в 1971/72 учебном году
796 тыс., а в 1974/75 учебном году — около 1 млн. 300 тыс. сту¬
дентов 1 2.
Повышение качества подготовки специалистов было орга¬
нически связано с формированием прочного марксистско-ле¬
нинского мировоззрения, глубокой идейной убежденности, на¬
выков организации массово-политической и воспитательной
работы. Партийные организации вузов и средних специальных
учебных заведений, мобилизуя в этом направлении усилия
научно-педагогических кадров, добились определенных поло¬
жительных результатов. Повысился уровень преподавания
общественных наук и усилилась его связь с практикой ком¬
мунистического строительства. Эффективным средством ак¬
тивизации самостоятельной работы студентов по изучению те¬
ории марксизма-ленинизма, истории и политики КПСС стали
конкурсы студенческих работ по общественным наукам. Толь¬
ко на III Всесоюзный конкурс, посвященный 100-летию со дня
рождения В. И. Ленина, студенты представили около 500 тыс.
докладов и рефератов. Более 2 млн. вузовских питомцев при¬
няли участие в VI Всесоюзном конкурсе3.
Большую помощь коллективам высших учебных заведе¬
ний оказало опубликованное в 1974 г. постановление ЦК КПСС
«О работе в Московском высшем техническом училище им.
Н. Э. Баумана и Саратовском государственном университете
им. Н. Г. Чернышевского по повышению идейно-теоретическо¬
го уровня преподавания общественных наук». В этом докумен¬
те обобщалось то положительное, что было достигнуто партий¬
ными организациями и кафедрами общественных наук в ком¬
мунистическом воспитании студентов, и одновременно опреде¬
1 См. «Народное хозяйство СССР в 1975 году», стр. 677.
2 См. «Правда», 13 ноября 1972 г.; «Комсомольская правда», 16 апреля
1975 г.
3 См. «Правда», 5 июня 1976 г.
246
лились очередные задачи по совершенствованию преподавания
истории Коммунистической партии и марксистско-ленинской
теории.
Важное место в системе коммунистического воспитания
студенческой молодежи заняли такие оправдавшие себя фор¬
мы, как Ленинский зачет, общественно-политическая практи¬
ка, факультеты общественных профессий. Идейная убежден¬
ность будущих специалистов, понимание ими своего граждан¬
ского долга убедительнее всего проявлялись в конкретных
общественно-политических и трудовых делах. Ярким свиде¬
тельством этого может служить летний трудовой семестр. Со
времени зарождения в 60-е годы школу студенческих строи¬
тельных отрядов прошло почти 4 млн. юношей и девушек.
За годы восьмой пятилетки они освоили более 1,6 млрд, руб.,
за годы девятой — 5 млрд. руб. капиталовложений1. Совмест¬
ный труд с рабочими и колхозниками, выступления перед тру¬
дящимися с лекциями, докладами, концертами способствова¬
ли идейно-политическому возмужанию молодежи, повышали
ее общественную активность.
Проявлением всенародной заботы о молодежи Страны Со¬
ветов явилось повышение с сентября 1972 г. стипендий сту¬
дентам вузов в среднем на 25%, учащимся средних специаль¬
ных заведений — на 50 %.
Успешному решению больших и сложных задач по повы¬
шению качества подготовки специалистов способствовало при¬
нятое в соответствии с указаниями XXIV съезда КПСС поста¬
новление ЦК партии и правительства «О мерах по дальней¬
шему совершенствованию высшего образования в стране»
(1972 г.). Два года спустя ЦК КПСС и Совет Министров СССР
опубликовали постановление «О мерах по дальнейшему со¬
вершенствованию руководства средними специальными учеб¬
ными заведениями и об улучшении качества подготовки спе¬
циалистов со средним специальным образованием».
XXV съезд КПСС, характеризуя деятельность работников
высшей и средней специальной школы, положительно оценил
достигнутые результаты. Советская система образования в це¬
лом обеспечивала непрерывно растущие потребности народно¬
го хозяйства и культуры квалифицированными кадрами. За
1961—1975 гг. было подготовлено 20,4 млн. специалистов, из
них 7,8 млн. человек с высшим образованием и 12,6 млн. чело¬
век со средним специальным1 2. Таких масштабов подготовки
1 См. «Правда», 21 июля 1971 г., 23 июля 1976 г.
2 См. «Книжка партийного активиста. 1977». М., 1976, стр. 71.
247
кадров не знала история высшей и средней специальной шко¬
лы. Важнейшая перспективная задача высших и средних спе¬
циальных учебных заведений, как отмечал XXV съезд пар¬
тии, состоит в том, чтобы добиться дальнейшего повышения
уровня подготовки и идейно-политического воспитания спе¬
циалистов
Для осуществления этой задачи высшая и средняя специ¬
альная школа располагала всем необходимым, и прежде всего
высококвалифицированными преподавательскими кадрами.
Отряд преподавателей средних специальных учебных заведе¬
ний в 1973 г. объединял 265 тыс. человек. В системе высшего
образования было занято 366 тыс. профессоров, преподавате¬
лей, научных сотрудников, из которых свыше 133 тыс. имели
ученые степени доктора и кандидата наук1 2. «Где бы они ни
трудились: в знаменитом, со славной историей университете
или в новом институте, биография которого только начинает¬
ся, их труд, их опыт, их знания — бесценный капитал для на¬
шего общества»3,— отмечал Л. И. Брежнев в своей речи на
Всесоюзном слете студентов.
Как и в предшествовавшие периоды, в условиях развитого
социализма высшая и средняя специальная школа выполняла
важную функцию регулирования социального состава интелли¬
генции. Чтобы улучшить общеобразовательную подготовку мо¬
лодежи из числа рабочих и крестьян и создать ей условия для
овладения высшим образованием, при вузах по решению
ЦК КПСС и Советского правительства начиная с 1969 г. были
организованы подготовительные отделения, нередко называе¬
мые рабфаками. Но это была уже вторая жизнь рабфаков. Те¬
перь на подготовительные отделения принималась молодежь,
имевшая среднее образование. Они были призваны расширить
возможности для поступления в вузы рабочей и колхозной
молодежи, демобилизованных воинов. Молодые рабочие, вче¬
рашние колхозники, демобилизованные воины составляли до
20% от плана приема студентов на дневное отделение4. После
окончания подготовительных отделений и успешной сдачи вы¬
пускных экзаменов они зачислялись в высшие учебные заве¬
дения без вступительных экзаменов.
Создание подготовительных отделений, а также осуществ¬
1 См. «Материалы XXV съезда КПСС», стр. 221.
2 См. «Правда», 18 июля 1973 г.
3 Л. И. Брежнев. Ленинским курсом. Речи и статьи, т. 3. М., 1972,
стр. 430.
< См. «Вопросы идеологической работы КПСС. Сборник документов
(1965—1973 гг.)». Изд. 2-е. М„ 1973, стр. 502.
248
ление других мер, направленных на увеличение доли рабочих,
колхозников в составе студенчества, было гарантией того, что¬
бы базой, на которой формировалась советская интеллигенция,
служили все социальные группы общества. Причем, как и в
годы первых пятилеток, наша интеллигенция, особенно инже¬
нерно-техническая, партийно-советские кадры в огромной сте¬
пени пополнялись выходцами из рабочих и крестьян. Рабочи¬
ми и крестьянами начинали свою деятельность свыше 80%
секретарей ЦК коммунистических партий союзных республик,
крайкомов и обкомов, председателей Советов Министров,
краевых и областных исполкомов и около 70% министров и
председателей государственных комитетов. Среди директоров
крупнейших промышленных предприятий в прошлом рабочие
составляли больше половины *. Не были исключением в этом
отношении работники литературы и искусства. Как показал
анализ социального происхождения членов пяти творческих
союзов Белоруссии (писателей, художников, композиторов, ар¬
хитекторов и кинематографистов), более половины художест¬
венной интеллигенции республики происходили из рабочих и
крестьян 1 2. Приведенные факты служат убедительным опро¬
вержением пропагандируемого в эти годы буржуазными идео¬
логами мифа об «элитарном» характере советской интеллиген¬
ции. Процесс численного роста специалистов, обновление их со¬
става выходцами из всех классов и социальных групп явились
одной из существенных сторон прогрессирующего сближения
рабочего класса, колхозного крестьянства и интеллигенции.
Крупные достижения в подъеме культурно-технического
уровня рабочих и колхозников, изменения в характере и содер¬
жании их труда представляли собой другую сторону этого
сближения как ведущей тенденции в развитии социально-
классовых отношений развитого социалистического общества.
Из Каждой тысячи занятого населения нашей страны в 1976 г.
767 человек имели высшее и среднее (полное и неполное) обра¬
зование, в том числе среди рабочих 715 и среди колхозников
537 человек3. Производственная деятельность рабочих и кол¬
хозников под воздействием научно-технической революции
все больше наполнялась духовным содержанием, увеличива¬
лись затраты квалифицированного умственного труда. В про¬
цессе этих изменений начал складываться и быстро расти слой
1 См. «Материалы XXIV съезда КПСС», стр. 98—99.
2 См. «Структура советской интеллигенции (По материалам БССР)».
Минск, 1970, стр. 103—104.
3 См. «Народное образование, наука и культура в СССР. Статистиче¬
ский сборник», стр. 15.
249
рабочих-интеллигентов, владеющих высокой специальной под¬
готовкой и занятых обслуживанием сложной техники. В 1960 г.
он насчитывал 300 тыс. человек, а в 1975 г. — 1,7 млн. чело¬
век '. Сочетая в своей деятельности физический и умственный
труд, рабочие этого слоя мало чем отличались от инженерно-
технических работников. Аналогичные изменения происходили
и в колхозном крестьянстве.
В структуре советской интеллигенции достойное место за¬
нимали женщины. На их долю в 60—70-е годы приходилось
около 60% всех специалистов с высшим и средним образова¬
нием 1 2. Ничего подобного, даже в приближении, не было и не
могло быть достигнуто в капиталистических странах.
За годы социалистического строительства в нашей стране
сложилась новая историческая общность людей — советский
народ. Будучи его неотъемлемой составной частью, советская
интеллигенция объединяла в своих рядах представителей всех
наций и народностей. Дальнейшее развитие межнациональных
отношений в период развитого социализма сопровождалось бо¬
лее быстрым ростом численности специалистов в тех нацио¬
нальных районах и республиках, где в прошлом доля интел¬
лигенции была небольшой. Особенно интенсивно эти измене¬
ния происходили в национальном составе научно-технической
интеллигенции. При общем увеличении отряда научных ра¬
ботников с 1960 по 1975 г. в 3,4 раза численность научных кад¬
ров коренной национальности выросла среди узбеков в 4,3 раза,
казахов — почти в 5 раз, молдаван — в 6 раз, а среди таких
небольших народностей, как адыгейцы и тувинцы,— в 7 раз,
карачаевцы — в 7,6 раза, балкарцы — в 11 раз3. Ускоренный
рост числа научных работников тех национальностей, у кото¬
рых кадры ученых сформировались лишь за годы Советской
власти, представлял собой важный фактор преодоления остат¬
ков фактического неравенства, унаследованного от дореволю¬
ционного прошлого. Он усиливал процесс всестороннего
сближения советских социалистических наций и народно¬
стей.
Являясь важной силой в борьбе за упрочение и дальней¬
шее развитие социалистического строя, интеллигенция в полной
1 «Социальная структура развитого социалистического общества в
СССР», стр. 198.
2 См. «Народное хозяйство СССР. 1922—1972 гг. Юбилейный статисти¬
ческий ежегодник», стр. 353.
3 См. «Народное хозяйство СССР. 1922—1972 гг.», стр. 105; «Народное
образование, наука и культура в СССР. Статистический сборник», стр.
308—310.
250
Коммунистическая
идейность
и общественная
активность
интеллигенции
мере пользовалась его благами, что усиливало ее творческую
активность. В рассматриваемый период, особенно со второй по¬
ловины 60-х годов, значительно повысилась заработная плата
специалистов, занятых в сфере материального производства.
Более чем на 20% в среднем выросла в 1965 г. оплата труда
врачей и учителей. В 1972 г. во исполнение Директив
XXIV съезда партии на 20% была повышена вновь зарплата
медицинских работников, учителей, воспитателей детских до¬
школьных учреждений, преподавателей средних специальных
учебных заведений и профессионально-технических училищ.
В целом за 1960—1975 гг. среднемесячный размер заработной
платы вырос: у инженерно-технических работников промыш¬
ленности— со 136 до 199 руб., строительства — со 140 до
207 руб., у агрономов, зоотехников, ветеринаров и инженерно-
технического персонала совхозов и подсобных сельскохозяй¬
ственных предприятий — со 115 до 179 руб., у работников про¬
свещения— с 70 до 127 руб., у работников аппарата органов
государственного и хозяйственного управления — с 86,4 до
131 руб. ’.
Важное значение для улучшения условий жизни интелли¬
генции, так же как и всех других категорий трудящихся, при¬
обрели выплаты и льготы, получаемые населением из общест¬
венных фондов потребления, невиданный ранее размах жи¬
лищного строительства, ускоренное развитие службы быта,
значительное увеличение производства и продажи населению
товаров народного потребления.
Рост обеспеченности интеллигенции, все более полное
удовлетворение ее материальных потребностей происходи¬
ли одновременно с расширением духовных запросов и повы¬
шением уровня коммунистической сознательности людей это¬
го социального слоя.
Главный смысл своего труда и обществен¬
ной деятельности советская интеллигенция
видит в том, чтобы отдавать талант и зна¬
ния народу, служению социалистической
Родине.
Вдохновляющим источником новых
творческих поисков и свершений интеллигенции служила
марксистско-ленинская идеология, выражающая социалисти¬
ческие интересы и коммунистические идеалы рабочего клас¬
са. «Великие ленинские труды, его мысли и учение... спутни¬
ки на всю жизнь, всегда ведущие нас к великому, прекрасно¬
1 См. «Народное хозяйство СССР в 1975 году», стр. 547.
251
му, возвышенному в жизни, в будущем»,— проникновенно пи¬
сал великий казахский писатель М. Ауэзов.
О возрастающем стремлении работников умственного труда
к более глубокому овладению теорией марксизма-ленинизма,
использованию полученных знаний в своей профессиональной
и общественно-политической деятельности свидетельствова¬
ли результаты проведенного в середине 60-х годов опроса, ко¬
торый показал, что 63,6% технической интеллигенции и 70,4%
интеллигенции, занятой не на производстве (учителя, врачи,
научные работники и др.), постоянно работали над повышёйи-
ем своего идейно-политического образования '. В этих целях
широко использовались такие сложившиеся в системе партий¬
ного просвещения формы, как университеты марксизма-лени¬
низма, городские и районные семинары, теоретические и ме¬
тодологические семинары по месту работы. Только в методо¬
логических семинарах в 1972 г. повышали идейный уровень
свыше 123 тыс. ученых 1 2.
Коммунистическая идейность советской интеллигенции,
чувство коллективизма, глубокое понимание общественного
долга, заинтересованное отношение к делу всего ярче и убе¬
дительнее проявились в росте ее общественно-политической и
трудовой активности. Почти 82% технической интеллигенции и
87% интеллигенции, занятой вне производственной сферы, по¬
свящали свое свободное время общественной работе 3. Фактом,
достойно отразившим духовно-политический облик советской
интеллигенции и ее возрастающую социальную роль, явился
непрерывный рост в ее среде партийной прослойки. Так, чис¬
ленность специалистов с высшим и средним специальным об¬
разованием в рядах партии увеличилась с 2 951 тыс. в 1961 г.
до 6 561 тыс. в 1973 г., в том числе докторов и кандидатов
наук — с 52,5 тыс. до 149,3 тыс. человек. К XXV съезду КПСС
каждый четвертый-пятый специалист являлся коммунистом 4.
Интеллигенция бывает широко представлена на съездах
КПСС, в Советах депутатов трудящихся. Из 1517 депутатов
Верховного Совета СССР, избранного в 1974 г., работники ква¬
лифицированного умственного труда разных национальностей
составили 49,3%. Среди них — партийные и государственные
деятели, крупные военачальники, хозяйственные руководите¬
1 См. Б. Грушин. Свободное время. Актуальные проблемы. М., 1957,
стр. 78.
2 См. «Справочник пропагандиста». М., 1972, стр. 130.
3 См. Б. Грушин. Свободное время. Актуальные проблемы, стр. 78.
4 См. «Книжка партийного активиста. 1975», стр. 25; «Материалы
XXV съезда КПСС», стр. 63.
252
ли, ученые, композиторы и многие другие известные в стране
люди. Избрание на съезды партии и в высший орган государ¬
ственной власти лучших представителей интеллигенции яви¬
лось ярким свидетельством того доверия, которым она поль¬
зуется в советском обществе, и одновременно заслуженным
признанием той важной роли, которую она играет в экономи¬
ческой и культурной жизни страны.
Располагая многомиллионной армией специалистов, соче¬
тающих высокую политическую сознательность с основатель¬
ной профессиональной подготовкой, партия и народ смогли еще
более успешно решать назревшие вопросы дальнейшего подъе¬
ма экономики и культуры, совершенствования управления и
воспитания нового человека.
Интеллигенция в борьбе
за научно-технический прогресс,
повышение эффективности
общественного производства
Построение в СССР развитого социалистического общества
создало новые благоприятные возможности для применения
знаний интеллигенции во всех отраслях народного хозяйства.
В неразрывном единстве с рабочим классом и колхозным кре¬
стьянством она выступала как могучая творческая сила в борь¬
бе за дальнейший расцвет экономики страны, за создание ма¬
териально-технической базы коммунизма.
Подчеркивая в своих решениях возра-
Вэлет научно-
технической мысли
стание общественных функций науки, Ком¬
мунистическая партия концентрировала
силы и внимание ее главных носителей — ученых на важней¬
ших направлениях научно-технического прогресса.
В развитом социалистическом обществе профессия научно¬
го работника стала массовой. Данное обстоятельство сущест¬
венно повлияло на размещение научных учреждений на тер¬
ритории страны, выдвинуло новые проблемы организации тру¬
да ученых: необходимость четкой координации их усилий,
создания системы научной информации и т. д.
К числу наиболее примечательных явлений этого периода
относится значительное расширение сети и географии научно-
исследовательских учреждений. Наряду с Академией наук
СССР действовали академии наук во всех союзных республи¬
ках, а также отраслевые академии: ВАСХНИЛ им. В. И. Лени¬
на, медицинских, педагогических наук, Академия коммуналь-
253
ного хозяйства РСФСР. Число научно-исследовательских ин¬
ститутов, их филиалов и отделений в течение 1960—1975 гг.
возросло с 1728 до 2805. Вместе с высшими учебными заведе¬
ниями число учреждений, в которых велась научная работа,
в 1975 г. составило 5327 Одновременно происходило значи¬
тельное перераспределение научных сил между районами
страны. Целый ряд видных ученых из Москвы, Ленинграда и
других городов Центральной России переехали на постоянную
работу в Сибирь, где по решению ЦК КПСС и Советского пра¬
вительства в 1957 г. было образовано Сибирское отделение
АН СССР. Ядром нового отделения стал Новосибирский ака¬
демгородок, ныне всемирно известный научный центр. В 60-е
годы возникли Уральский и Дальневосточный научные цент¬
ры АН СССР, Харьковский, Донецкий, Днепропетровский Юж¬
ный и Западный научные центры АН Украинской ССР, Севе¬
ро-Кавказский научный центр высшей школы и др.
Укрупнение научно-исследовательских учреждений и со¬
здание научных центров повысили значение деятельности уче¬
ных-организаторов. Научными деятелями такого типа явля¬
лись выдающиеся ученые современности: конструктор ракет¬
но-космических систем академик С. П. Королев, математик и
механик М. В. Келдыш, возглавлявший Академию наук СССР
с 1961 по 1975 г. Умелым организатором науки проявил себя
академик А. А. Логунов, под руководством которого был создан
комплекс Института физики высоких энергий в Серпухове.
Передовые рубежи, достигнутые нашими учеными в конце
50-х годов, и последующий непрерывный рост научного по¬
тенциала страны подготовили благоприятные условия для осу¬
ществления коренной задачи, поставленной Программой пар¬
тии: «Закрепить за советской наукой завоеванные передовые
позиции в важнейших отраслях знания и занять ведущее по¬
ложение в мировой науке по всем основным направлениям» 1 2.
Над ее осуществлением напряженно трудилась вся многоты¬
сячная армия советских ученых.
Особо велики их достижения в исследовании космического
пространства. 12 апреля 1961 г., всего три с половиной года
спустя после запуска первого искусственного спутника Земли,
свершилась самая дерзновенная мечта людей: человек впер¬
вые в истории преодолел силу земного притяжения и вышел
в космос. Человек этот — гражданин Советского Союза, сын
1 См. «Народное хозяйство СССР в 1970 г. Статистический ежегод¬
ник». М., 1971, стр. 656; «СССР в цифрах в 1975 году», стр. 69.
2 «XXII съезд Коммунистической партии Советского Союза. Стено¬
графический отчет», т. III. М., 1962, стр. 325.
254
смоленского крестьянина, рабочий-коммунист, летчик Ю. А. Га¬
гарин. Научное и техническое чудо XX века космический ко¬
рабль «Восток», поднявший его на околоземную орбиту, ро¬
дилось в результате огромной работы коллектива, который
возглавлял выдающийся конструктор ракетно-космических
систем академик С. П. Королев.
За первым витком вокруг Земли Юрия Гагарина последо¬
вали новые космические старты, каждый из которых составил
веху в освоении и изучении космоса.
Советские ученые всецело разделяли положение Програм¬
мы КПСС о том, что «дальнейшие перспективы прогресса нау¬
ки и техники определяются... прежде всего, достижениями ве¬
дущих отраслей естествознания» '. Отсюда становится понят¬
ным, почему свои основные усилия они концентрировали на
развитии математики, физики, химии, биологии.
Глубокое воздействие на развитие науки и технический
прогресс оказали результаты физических исследований.
В нашей стране еще в 50-е годы родилась новая наука —
квантовая электроника. Опираясь на ее достижения, члены-
корреспонденты (позднее академики) АН СССР Н. Г. Басов и
А. М. Прохоров в 1960 г. создали первый в мире квантовый
оптический генератор — лазер. Необычайно широкими оказа¬
лись возможности его применения. Это — новая технология об¬
работки металла, твердых и сверхтвердых материалов вообще.
Это — электронно-вычислительная техника, связь и т. д.
Новые рубежи были достигнуты учеными-специалистами
по изучению высокотемпературной плазмы 1 2. Коллектив науч¬
ных работников под руководством академика Л. А. Арцимо¬
вича на созданной им экспериментальной установке «Тока-
мак» сумел получить такое состояние плазмы, которое в прин¬
ципиальном отношении показало возможность создания в бу¬
дущем (по оценке специалистов, это может произойти в 80—
90-х годах нынешнего столетия) промышленной термоядерной
установки. Учитывая, что в этих установках в качестве топли¬
ва будет использоваться дейтерий, а его запасы в водах Миро¬
вого океана практически неограниченны, человечество станет
обладателем нового и неисчерпаемого источника энергии.
Большими успехами характеризовались исследования и в
других областях физики. Развитие этой науки было тесно свя¬
зано с деятельностью замечательной плеяды ученых —
1 «XXII съезд Коммунистической партии Советского Союза. Стено¬
графический отчет», т. III, стр. 322.
2 Плазмой называют четвертое, или звездное (наряду с твердым,
жидким и газообразным), состояние вещества.
255
А. П. Александрова, В. И. Векслера, Е. К. Завойского, П. Л. Ка¬
пицы, Л. Д. Ландау, И. Е. Тамма, А. Н. Тихомирова и других.
Важный вклад в прогресс отечественной науки внесли уче¬
ные-химики. Синтетические полимерные материалы, в том
числе и такие, которых не знает природа, высококачественные
удобрения, новая технология — таков далеко не полный пере¬
чень достижений их творческого труда. Решением многих тео¬
ретических и прикладных проблем химическая наука обязана
академическим институтам, руководимым выдающимися уче¬
ными — академиками А. П. Виноградовым, А. Н. Несмеяно¬
вым, Н. Н. Семеновым, Ю. А. Овчинниковым, А. Н. Фрумки¬
ным, В. А. Энгельгардтом.
В 60-е годы Коммунистическая партия помогла ученым
развернуть широким фронтом исследования в области генети¬
ки. Громадную роль здесь сыграл крупный ученый Н. П. Ду¬
бинин, внесший значительный вклад в развитие хромосомной
теории наследственности и теории мутаций.
Примером достижения биологической науки, имеющего ог¬
ромное народнохозяйственное значение, может служить раз¬
работка микробиологического метода получения белковых ве¬
ществ. Белок — основной составной компонент пищи человека
и корма животных. По данным, приведенным академиком
А. Н. Белозерским, мировой дефицит белка составляет в насто¬
ящее время по животному белку два с лишним миллиона тонн,
а по растительному — около полутора миллионов. Где выход?
Возникла идея использовать для синтеза белка микроорганиз¬
мы, обладающие исключительно высокой скоростью размноже¬
ния. В реализации этой идеи приняли участие сотрудники
АН СССР и союзных республик, Академии медицинских на¬
ук, ВАСХНИЛ, специалисты Министерства сельского хозяйства
и Главного управления микробиологической промышленности.
Был выполнен большой круг исследований, итогом которых
явилось получение микроорганизмов, хорошо растущих на уг¬
леводородах нефти и пригодных для производства кормового
белка. Научные основы этого производства разработали ака¬
демик Н. Д. Иерусалимский, член-корреспондент АН СССР
Г. К. Скрябин и другие.
На протяжении 60—70-х годов интенсивные исследования
велись по всем основным направлениям науки. Оценивая их
результаты, Центральный Комитет партии в Отчетном докла¬
де XXIV съезду с удовлетворением отметил, что «в ряде очень
важных отраслей наши ученые завоевали передовые позиции
в мире» ’.
1 «Материалы XXIV съезда КПСС», стр. 86.
256
Ярким подтверждением интенсивности и плодотворности
творческих поисков научной интеллигенции нашей страны яв¬
ляется тот факт, что Комитет по делам изобретений и откры¬
тий при Совете Министров СССР внес в 1957—1970 гг. в госу¬
дарственный реестр 91 научное открытие. В девятую пяти¬
летку (1971—1975) ежегодно 1 фиксировалось по 16—17 откры¬
тий! А ведь каждое из них — это неизвестные прежде законо¬
мерности, свойства и явления материального мира, это прин¬
ципиально новое знание сокровеннейших тайн бытия.
Достижения советской науки находились в тесной связи с
укреплением завещанного В. И. Лениным творческого союза
естествоиспытателей и философов-марксистов. Необходимость
его дальнейшего укрепления обусловлена самим ходом разви¬
тия науки, которая открывает в природе новые явления, тре¬
бующие правильного философского истолкования. Например, в
связи с бурным проникновением в конкретные науки количе¬
ственных методов исследования существенное значение при¬
обрела трактовка измерения как общенаучного метода. Между
тем в ходе дискуссии на страницах журнала «Измерительная
техника» в 1962—1963 гг. обнаружилось, что сами специалисты
по-разному понимают принципиальные основы измерения. По¬
требовалось серьезное философское рассмотрение этого вопро¬
са. Именно потребностями науки было продиктовано обраще¬
ние многих видных ученых к разработке философских проб¬
лем. Примечательно, что из 350 статей по философии естество¬
знания, опубликованных в журнале «Вопросы философии» с
конца 50-х до начала 70-х годов, почти 200 были написаны уче¬
ными-естествоиспытателями 1 2. Содружество с естествоиспыта¬
телями было полезно и для самих философов. Его результатом
явилось создание серии научных трудов «Диалектический ма¬
териализм и современное естествознание».
Широкий политический кругозор, способность мыслить
большими масштабами помогли советским ученым занять пра¬
вильную позицию по сложнейшим аспектам проблемы «наука
и человечество». Отвергая пессимистические прогнозы буржу¬
азных идеологов о будущем человечества, советские ученые
тем не менее отчетливо сознают возможные отрицательные
последствия реализации некоторых научных открытий. Но гу¬
манная сущность социалистического строя укрепляет у них
чувство оптимизма и уверенность в том, что завоевания науч¬
1 См. «Правда», 17 октября 1971 г.; «Вечерний Ленинград», 26 марта
1976 г.
2 См. «Коммунист», 1971, № 4, стр. 53—54.
Советская интеллигенция
257
За ускорение
технического
прогресса
но-технической революции послужат дальнейшему прогрессу
человечества.
Высоко оценили деятельность ученых ЦК КПСС, Президи¬
ум Верховного Совета СССР и Совет Министров СССР в своем
приветствии Академии наук СССР в связи с празднованием ее
250-летия в 1975 г., которое «вылилось во всенародный смотр
достижений советской науки, продемонстрировало высокую
общественную активность ученых, их нерушимое единство с
партией, решимость воплотить в жизнь ее предначертания» *.
В год своего юбилея Академия наук объединяла около
250 научных учреждений, в которых было занято более 160 тыс.
сотрудников 1 2.
Главным принципом, всецело определяющим творческие
устремления ученых, их деятельность, стала партийность. С
большим удовлетворением Генеральный секретарь ЦК КПСС
Л. И. Брежнев говорил по этому поводу на торжественном за¬
седании, посвященном 250-летию Академии наук СССР: «Со¬
ветский ученый, если, разумеется, это подлинно советский
ученый, во всей своей научной деятельности исходит из науч¬
ного мировоззрения марксизма-ленинизма, является активным
борцом за дело коммунизма, против любых сил реакции и мра¬
кобесия. Всю свою практическую деятельность наши ученые
подчиняют задаче претворения в жизнь благородных идеалов
коммунизма» 3.
Эта связь трудовых дел советских ученых с идеалами ком¬
мунизма воплощалась в их борьбе за внедрение научно-техни¬
ческих достижений во все сферы народного хозяйства.
Научно-технический прогресс является
решающим звеном в создании материаль¬
но-технической базы коммунизма. Борьба
за его максимальное ускорение становится
в рассматриваемый период важнейшей общенародной задачей.
В ее решении видная роль принадлежит технической интел¬
лигенции. На ее деятельности положительно отразились общие
мероприятия Коммунистической партии и Советского прави¬
тельства по ускорению научно-технического прогресса, а так¬
же те, которые были направлены на повышение эффективно¬
сти труда научно-технических работников и специалистов про¬
изводства.
1 «Правда», 8 октября 1975 г.
2 См. там же.
3 Л. И. Брежнев. Ленинским курсом. Речи и статьи, т. 5. М., 1976,
стр. 364.
258
Учитывая назревшие потребности в совершенствовании ор¬
ганизации научной деятельности, ЦК КПСС и Совет Минист¬
ров СССР в 1968 г. приняли постановление «О мероприятиях
по повышению эффективности работы научных организаций и
ускорению использования в народном хозяйстве достижений
науки и техники». Работники научно-исследовательских уч¬
реждений, а также специалисты-производственники с большим
удовлетворением восприняли этот партийно-государственный
документ. Он предусматривал сочетание пятилетнего плани¬
рования научно-исследовательской работы с составлением дол¬
госрочных прогнозов, более тесную увязку планов научных ис¬
следований с технико-экономическим развитием отраслей на¬
родного хозяйства, усиление хозяйственного расчета в
деятельности научно-исследовательских учреждений и т. д.
На эффективности труда научно-технических работников
благотворно сказались новые формы связи науки с производ¬
ством. Одна из них — организация в составе крупных инсти¬
тутов производственных предприятий, используемых для до¬
водки конкретных научно-технических разработок. Так, за
1960—1970 гг. были созданы опытные заводы и эксперимен¬
тальные производства при 24 научных учреждениях АН
УССР Благодаря этому ученые смогли передать массовому
производству полностью апробированные машины, препара¬
ты, технологию. По принципу единства научных исследований
и внедрения их в производство строилась работа известного
в стране Института электросварки им. Е. О. Патона, имевшего
в своем распоряжении опытно-конструкторское бюро, опытный
завод и экспериментальное производство. «Сегодня изобрел,
завтра проверил на практике» — такой принцип работы вошел,
по словам директора института академика Б. Е. Патона, в
плоть и кровь коллектива. В годы восьмой пятилетки на каж¬
дые 100 научных и инженерных работников этого института
было получено 13 авторских свидетельств. Отдача на рубль,
Еложенный в проводимые исследования, превышала 7 руб.1 2
Работы, выполненные коллективом института, способствовали
появлению качественно новых видов электросварки и связан¬
ных с этим успехов в различных отраслях народного хозяй¬
ства.
Другая форма сближения науки и производства, существен¬
но повлиявшая на деятельность ученых и специалистов,— со¬
единение НИИ, конструкторских бюро с промышленными
1 См. «Коммунист», 1970, № 13, стр. 63.
2 См. «Правда», 14 января 1973 г.
259
предприятиями и образование мощных научно-производствен¬
ных объединений. Примером может служить Ленинградское
оптико-механическое объединение. Такого же типа объедине¬
ния возникли в Москве, Киеве, Новосибирске, Свердловске и
других промышленных и научных центрах.
Поистине огромным научным цехом стал научно-исследо¬
вательский и конструкторско-технологический институт
Уральского завода тяжелого машиностроения. В его составе
насчитывалось 500 исследователей, более 1500 конструкторов,
почти столько же технологов. Сотрудниками этого института
являются такие крупные ученые, как член-корреспондент АН
СССР Г. Л. Химич (главный конструктор прокатного оборудо¬
вания) и доктор технических наук Б. И. Сатовский (главный
конструктор горнорудных машин). Уже в первые годы своего
существования коллектив института создал более 100 образ¬
цов новых машин.
XXV съезд КПСС указал на большое значение производст¬
венных объединений в деле интеграции науки и производства.
К началу 1976 г. в нашей стране действовало 2,3 тыс. объеди¬
нений различного типа, в том числе свыше 100 научно-произ¬
водственных ’.
Научные работники, инженеры, техники охотно трудились
в таких объединениях, поскольку в них были созданы хоро¬
шие условия для развития технического творчества и для вне¬
дрения его результатов в производство.
В среде научно-технических работников и инженеров уси¬
ливалось стремление к рациональной организации своего тру¬
да и в связи с этим получили распространение разного рода
исследования ее. Так, 15 тыс. сотрудников 29 научно-исследо¬
вательских и проектно-конструкторских учреждений Ленин¬
града в середине 60-х годов провели единовременное недель¬
ное самофотографирование рабочего дня, результаты которого
вызвали у них тревогу, так как выяснилось, что 16% своего
времени они расходовали впустую. Особенно значительными
оказались его потери у наиболее квалифицированных работни¬
ков. У начальников отделов и лабораторий, например, на твор¬
ческую работу использовалось только 35—50% рабочего вре¬
мени, остальное же поглощали совещания, согласования, ре¬
шение снабженческих вопросов и т. д. 1 2 Эти недостатки были
характерны для многих научно-исследовательских и проектно¬
конструкторских организаций, поэтому работающие в них спе¬
1 См. Ю. В. Пошехонов. Научный коллектив в развитом социалисти¬
ческом обществе. М , 1976, стр. 45.
2 См. «Коммунист», 1967, № 4, стр. 62—63.
260
циалисты горячо поддерживали мероприятия партийных орга¬
нов, направленные на рационализацию их деятельности.
Решением той же проблемы были озабочены и специали¬
сты-производственники.
Понятно то удовлетворение, которое вызвало у технической
интеллигенции постановление ЦК КПСС «О работе Иркутского
обкома КПСС по повышению роли инженерно-технических ра¬
ботников в ускорении технического прогресса на предприятиях
и стройках области», принятое 9 октября 1969 г. Хотя этот до¬
кумент был посвящен одной области, он содержал ряд общих
принципиальных положений. «Необходимо,— указывалось в
постановлении,— так организовать работу, чтобы каждый ин¬
женер и техник проявлял творческое отношение к делу, глу¬
боко понимал свой долг и ответственность перед страной. Спе¬
циалисты должны быть активными проводниками в жизнь по¬
литики партии, поборниками технического прогресса»
Достижению этой цели служила аттестация инженерно-
технических кадров. Помогая выявить перспективных работ¬
ников, она воспитывала у специалистов непримиримость к кон¬
серватизму и застою в работе, стимулировала их творческий
поиск.
В Минске за первые четыре года девятой пятилетки было
аттестовано более 10 тыс. руководящих работников предприя¬
тий и объединений, в том числе 4,6 тыс. мастеров и 2,4 тыс. ин¬
женерно-технических работников1 2. Проведение аттестации
благотворно сказалось на повышении эффективности труда ру¬
ководителей, на решении производственных задач.
Большой положительный опыт аттестации инженерно-тех¬
нических работников был накоплен на предприятиях Пензен¬
ской, Орловской, Саратовской областей и ряда союзных рес¬
публик.
Росту творческой отдачи специалистов способствовали та¬
кие меры, как совершенствование системы морального и ма¬
териального стимулирования, улучшения в организации труда.
На результаты деятельности интеллигенции по всемерному
ускорению технического прогресса решающим образом влияла
степень ее творческой активности. В условиях развитого со¬
циалистического общества формы ее проявления стали раз¬
нообразнее, что являлось результатом роста политической со¬
знательности специалистов, их квалификации и всесторонней
1 «Справочник партийного работника», вып. 10. М., 1970, стр. 277.
2 См. «Вопросы работы КПСС с кадрами на современном этапе». ГЛ.,
1976, стр. 312.
261
поддержки их творческих начинаний со стороны партии и Со¬
ветского государства.
Мобилизации творческой энергии научной, инженерно-тех¬
нической интеллигенции, новаторов производства на борьбу
за ускорение технического прогресса, за внедрение в производ¬
ство всего нового, передового способствовала деятельность на¬
учно-технических обществ (НТО) и созданного в 1958 г. Всесо¬
юзного общества изобретателей и рационализаторов (ВОИР).
В 1959 г. научно-технические общества объединяли в своих ря¬
дах 1 млн. научных и инженерно-технических работников, а в
1975 г.— свыше 7 млн. человек. На промышленных предприя¬
тиях и стройках, в совхозах и научно-исследовательских уч¬
реждениях действовало 110 тыс. первичных организаций НТО ’.
Крупный отряд инженерно-технической интеллигенции был
активным участником движения изобретателей и рационали¬
заторов.
В 1972 г. на различных предприятиях, стройках, в совхозах,
колхозах и научно-исследовательских учреждениях действо¬
вало на общественных началах свыше 15 тыс. конструктор¬
ских бюро, 68 600 бюро и групп экономического анализа,
7264 научно-исследовательских института и лабораторий,
134 200 творческих бригад. Этими видами общественной само¬
деятельности было охвачено до 1,7 млн. инженеров, техников,
экономистов и новаторов производства 1 2.
Вместе с интеллигенцией активное участие в научно-техни¬
ческом творчестве принимали рабочие. Тесное содружество
инженерно-технической интеллигенции и рабочих служило
действенным средством ускорения научно-технического про¬
гресса и развития социалистического производства. В течение
первого года своего существования, например, общественные
конструкторские бюро Свердловской области выполнили до
500 различных разработок, направленных на механизацию и
автоматизацию производства, совершенствование техники и
технологии. На Криворожском металлургическом комбинате
за один только 1970 г. общественные конструкторские бюро по¬
могли реализовать около 600 предложений новаторов производ¬
ства. Весьма плодотворным было сотрудничество специалистов
и рабочих в творческих бригадах и объединениях. Работая, в
частности, над повышением технико-эксплуатационных ка¬
честв легкового автомобиля «Волга», участники 232 творческих
бригад Горьковского автозавода внедрили свыше 100 крупных
технических новшеств, что позволило удвоить гарантийный
1 См. «Правда», 23 сентября 1959 г.; «Правда», 8 февраля 1976 г.
2 См. «НТО СССР», 1970, № 10, стр. 30.
262
срок и на 200 тыс. км увеличить пробег машины без капиталь¬
ного ремонта
Под влиянием растущей общественной активности рабоче¬
го класса и интеллигенции размах изобретательской и рацио¬
нализаторской деятельности значительно повысился. Сумма
экономии от использования в народном хозяйстве результатов
этой деятельности в 1966—1975 гг. составила 31,6 млрд, руб.,
в том числе за годы девятой пятилетки более 19 млрд. руб. 1 2
К числу наиболее примечательных явлений в жизни и дея¬
тельности технической интеллигенции в период развитого со¬
циализма относится ее массовое участие в социалистическом
соревновании. Это позволило в невиданных раньше масштабах
развить ее творческие возможности для ускорения научно-тех¬
нического прогресса. Одно из интересных начинаний, распро¬
странившихся в среде технической интеллигенции под влия¬
нием рабочего класса,— движение за разработку и выполнение
личных творческих планов. Личный творческий план инже¬
нера или техника — конкретное обязательство, принятое спе¬
циалистом и определяющее его личный вклад в научно-тех¬
нический прогресс, рост эффективности производства, повыше¬
ние производительности труда рабочих и улучшение идейно¬
политического воспитания членов коллектива.
На московском заводе «Динамо» в годы восьмой пятилетки
соревнование за повышение производительности труда на ос¬
нове личных творческих планов развернулось первоначально
среди рабочих. Чтобы придать соревнованию большую дейст¬
венность, в обосновании творческих планов непосредственное
участие приняли инженерно-технические работники. В про¬
цессе взаимного сотрудничества рабочих и специалистов сло¬
жился и обрел силу почин, получивший название динамовско¬
го метода.
Об эффективности динамовского метода говорят цифры:
3 года 4 месяца понадобилось коллективу предприятия для вы¬
полнения заданий девятой пятилетки по росту производитель¬
ности труда. Только в столице по опыту «Динамо» в 1975 г. ра¬
ботало свыше 600 предприятий 3.
На Крюковском вагоностроительном заводе (Полтавская
область) соревнование специалистов-производственников раз¬
1 См. «Правда», 17 июля 1960 г.; «Коммунист», 1971, № 14, стр. 31;
В. М. Бедненко. Общественные начала в управлении производством. М.,
1966, стр. 106.
2 См. «СССР в цифрах в 1974 году. Краткий статистический сборник».
М., 1975, стр. 74; «Правда», 1 февраля 1976 г.
3 См. «Правда», 11 апреля 1975 г.
263
вернулось под девизом «Инженер — тот, кто творит». Вклю¬
чившись в соревнование на основе творческих планов, каж¬
дый инженер этого завода внес в научно-технический про¬
гресс такой вклад, который равнялся годовому фонду полу¬
чаемой им заработной платы. В год 50-летия образования СССР
зачинатели этого соревнования достигли нового рубежа, полу¬
чив за счет новаторской деятельности экономию, вдвое пре¬
восходившую годовой объем их заработной платы.
Конструктор Уралмашзавода В. М. Нисковских выступил с
призывом «Каждому инженеру и технологу — творческий
план на пятилетку». По его примеру в одной только Свердлов¬
ской области с 1975 г. личные творческие планы имели свыше
60 тыс. специалистов *.
Социалистическое соревнование по личным творческим
планам охватывало в девятой пятилетке уже значительную
долю производственно-технической интеллигенции, составив¬
шую, например, в машиностроении, угольной промышленно¬
сти, приборостроении, на железнодорожном транспорте более
60% всех научных и инженерно-технических работников1 2.
Однако недостатки, имевшие место в организации соревно¬
вания,— отсутствие его конкретности, преобладание чисто ко¬
личественных критериев при оценке труда специалистов, на¬
рушение принципа гласности и сравнимости результатов — не
давали использовать все его возможности для развития тру¬
довой инициативы инженеров и техников. Большую роль в по¬
вышении эффективности соревнования сыграло постановление
ЦК КПСС «О дальнейшем улучшении организации социали¬
стического соревнования» от 31 августа 1971 г. Одобрив прак¬
тику составления личных и коллективных творческих планов,
Центральный Комитет рекомендовал шире использовать до¬
говоры о социалистическом соревновании и призвал придать
больший размах соревнованию между научно-исследователь¬
скими, проектными и проектно-конструкторскими организа¬
циями. На основе указаний ЦК КПСС участие специалистов в
соревновании за успешное выполнение решений XXIV съезда
партии приобрело широкие масштабы, высокую эффектив¬
ность, стало мощным стимулом творческого труда исследова¬
телей, конструкторов, технологов, специалистов-организато¬
ров.
Их труд, сливаясь воедино с созидательной деятельностью
1 См. «Правда», 11 апреля 1975 г.; «Агитатор», 1975, № 11, стр. 10.
2 См. В. Г. Смолъков. Социалистическое соревнование в условиях
развитого социализма. М.. 1974, стр. 110.
264
рабочего класса, приносил замечательные результаты. Живым
воплощением инженерно-технической мысли явилось соору¬
жение в эти годы тысяч промышленных предприятий, круп¬
нейших в мире домен, коксовых батарей, прокатных станов.
В строй действующих вошли такие гидроэнергетические гиган¬
ты, как Братская ГЭС, Воткинская, Бухтарминская, Днепро¬
дзержинская, Киевская и ряд других мощных гидроэлектро¬
станций и теплоэлектроцентралей. Народное хозяйство страны
начало получать энергию Нововоронежской, Кольской и Ле¬
нинградской атомных электростанций.
Специалисты отечественной энергетики с честью выполни¬
ли задания по проектированию и строительству крупнейшей в
мире Красноярской ГЭС. В сооружении уникальной Нурек-
ской ГЭС — крупнейшей стройки Таджикистана в годы девя¬
той пятилетки — участвовали 1300 специалистов различных
национальностей. Проекты и чертежи для этого гидроэнерге¬
тического комплекса на Вахше готовили почти 200 научно-ис¬
следовательских и проектных институтов страны '.
Осуществляя исторической важности задачу, поставлен¬
ную XXIII партийным съездом,— максимально повысить эф¬
фективность общественного производства — инженерно-техни¬
ческая интеллигенция внесла весомый вклад в разработку и
освоение современных машин, механизмов и оборудования,
первоклассной технологии, комплексной механизации и авто¬
матизации производственных процессов. Всеобщее признание,
например, получил опыт столичного автозавода им. Лихачева.
Группа его руководящих и инженерно-технических работни¬
ков в составе П. Д. Бородина, А. И. Вольского, А. М. Плахова,
К. А. Калачева, И. М. Масленникова, А. В. Смирнова и других
разработала и внедрила систему комплексной механизации ос¬
новных и вспомогательных процессов производства. На этой
основе коллектив завода достиг больших результатов. Эконо¬
мическая эффективность научно-исследовательской работы в
расчете на одного инженера и техника увеличилась за 1966—
1973 гг. более чем в шесть раз.
«Сейчас у нас,— говорил с трибуны XXIV съезда партии ди¬
ректор автозавода П. Д. Бородин,— работают 168 автоматиче¬
ских и 270 поточно-механизированных линий. Общая протя¬
женность транспортных конвейеров достигла 75 километров.
В результате объем производства вырос на 66 процентов. Вы¬
пуск грузовых автомобилей увеличен более чем в полтора ра¬
' См. «Правда», 15 апреля 1972 г.; «Литературная газета», 18 октября
1972 г.
265
за, рентабельность производства выросла за этот период втрое,
а производительность труда — на 44 процента»
Успех технического переоснащения народного хозяйства в
огромной мере определялся успехами в развитии различных
отраслей машиностроения. О размахе научно-технического
творчества специалистов дают представление следующие дан¬
ные. С 1966 по 1975 г. ученые, конструкторы, инженеры и тех¬
ники создали свыше 41 тыс. образцов новых машин, оборудо¬
вания, аппаратов и приборов 1 2.
Многообразны и впечатляющи результаты труда советской
интеллигенции по ускорению научно-технического прогресса.
Чтобы доказать, что ей под силу решение сложнейших органи¬
зационно-хозяйственных и технических заданий, поручаемых
партией и Советским правительством, можно сослаться на
роль ученых и специалистов в проектировании и сооружении
мощного народнохозяйственного комплекса, главной артерией
которого станет Байкало-Амурская железнодорожная маги¬
страль.
Все лучшее, что знают и умеют советские специалисты, во¬
площено в проекте Саяно-Шушенской ГЭС, которая будет
крупнейшей в мире. Ее плотина длиной (по гребню) 1,3 км под¬
нимется на 242 м. Невозможно перечислить все новые инже¬
нерные идеи, заложенные в проект этого грандиозного техни¬
ческого сооружения. Чтобы проиллюстрировать неисчерпаемые
возможности научного и технического творчества, можно ука¬
зать на успешный запуск автоматических станций «Венера-9»
и «Венера-10», осуществление мягкой посадки спускаемого ап¬
парата на поверхность «планеты загадок», как иногда называ¬
ют Венеру.
Не покидая родную планету, советские ученые получили
возможность углубить свой взор в бескрайние просторы Все¬
ленной благодаря одному из чудес современного научно-техни¬
ческого прогресса — самому большому в мире телескопу, соз¬
данному специалистами и рабочими Ленинградского оптико¬
механического объединения. Пятнадцать лет продолжалась
работа. О небывалой сложности этого уникального сооружения
говорят некоторые его характеристики: полная высота телес¬
копа— 42 м, общий вес — 850 т, из которых 280 т приходится
на трубу. Самое большое в мире зеркало — диаметром 6 м (до
этого первенство принадлежало Паломарскому телескопу в
1 «XXIV съезд Коммунистической партии Советского Союза. Стено¬
графический отчет», т. II. М., 1972, стр. 113.
2 См. «Коммунист», 1971, № 18, стр. 4; «СССР в цифрах в 1974 году»,
стр. 73; «Правда», 1 февраля 1976 г.
266
Опора партии
в борьбе за
дальнейший подъем
сельского хозяйства
США, диаметр зеркала 5 м), весом 42 т. Почти шесть лет тру¬
дились оптики над обработкой этого гигантского зеркала. Те¬
лескоп оснащен средствами автоматики, которая делает его
удобным и надежным в работе. Большое искусство потребова¬
лось от монтажников, превративших 25 тыс. отдельных дета¬
лей в единый действующий механизм. Телескоп смонтирован
в специальной астрофизической обсерватории в горах Кара¬
чаево-Черкессии.
Невозможно перечислить все научно-технические достиже¬
ния советских ученых и специалистов, внедренные в произ¬
водство и умножающие индустриальное могущество нашей Ро¬
дины, способствующие росту благосостояния и культуры наро¬
да. А в научных лабораториях и конструкторских бюро еже¬
дневно рождаются новые идеи и проекты, которым суждено
ускорить темпы технического прогресса.
Рассматривая создание процветающего со¬
циалистического земледелия и животно¬
водства как результат действия многих
слагаемых — и его всесторонней механиза¬
ции, и роста производительности труда, и
внедрения достижений науки в производство,— партия, как
подчеркнул Л. И. Брежнев на мартовском (1965 г.) Пленуме
ЦК КПСС, видела «в специалистах свою надежную, квалифи¬
цированную опору в борьбе за подъем сельского хозяйства» *.
Принципиальное значение в этой связи приобрел вопрос о бо¬
лее эффективном использовании их труда.
На рубеже 50—60-х годов в лучшем положении находились
руководители совхозов и колхозов, члены правлений, брига¬
диры, заведующие фермами. Располагая специальными зна¬
ниями и необходимой административной властью, они имели
больше возможностей для внедрения научного и передового
производственного опыта в практику земледелия и животно¬
водства.
Учитывая неотложность улучшения агрозоотехнического
обслуживания сельского хозяйства, ЦК КПСС и Совет Мини¬
стров СССР в апреле 1962 г. приняли постановление «О повы¬
шении роли агрономов, зоотехников и других специалистов
сельского хозяйства в развитии колхозного и совхозного про¬
изводства», которое предусматривало расширение производст¬
венных прав специалистов. «Указания агронома, зоотехника по
вопросам производства,— подчеркивалось в постановлении,—
так же обязательны, как указания инженера на заводе» 1 2. Од-
1 Л. И. Брежнев. Ленинским курсом. Речи и статьи, т. 1, стр. 90.
2 «Сборник решений по сельскому хозяйству». М., 1963, стр. 593.
267
иако его проведение в жизнь сдерживалось элементами субъ¬
ективизма в руководстве сельским хозяйством, выразившими¬
ся в том, что не всегда учитывалось действие объективных
экономических законов, допускалась практика шаблонных, ча¬
сто оторванных от жизни указаний по вопросам земледелия и
животноводства. Было утеряно, по словам директора Миронов¬
ской селекционно-опытной станции академика В. Н. Ремесло,
золотое чувство меры: «Если уж кукуруза, так повсеместно;
если уж против травополья, так безоговорочно; если уж без
черных паров, так на любых широтах» ’.
В районах целинных и залежных земель пренебрежение к
рекомендациям агрохимической науки и народному опыту по¬
влекло за собой развитие ветровой эрозии и снижение урожаев.
Почетный академик ВАСХНИЛ полевод курганского совхоза
«Заветы Ленина» Т. С. Мальцев еще в начале освоения целины
предупреждал об этой опасности. Разумеется, Т. С. Мальцев не
был единственным, кто выступал против нарушений агротех¬
ники. Многими тысячами тонн собранного зерна был обязан
совхоз «Боевой» в Прииртышье своему агроному Н. М. Клима¬
нову. «Скромнейший среди скромных пшеничных масте¬
ров,— писала газета «Советская Россия»,— Николай Климанов,
как настоящий законодатель поля, умеет быть твердым и не¬
сговорчивым. Он не отказался от паров, нужных в засушливой
степи, не пустил на поля овсюг».
Элементы субъективизма в руководстве сельским хозяйст¬
вом сковывали инициативу руководящих работников, специа¬
листов и послужили одной из причин замедленного роста про¬
изводства продуктов земледелия и животноводства в эти годы.
В преодолении указанных отрицательных явлений огром¬
ное значение имел мартовский (1965 г.) Пленум ЦК КПСС. С
докладом «О неотложных мерах по дальнейшему развитию
сельского хозяйства СССР» выступил Л. И. Брежнев. Он про¬
анализировал состояние сельского хозяйства, правдиво вскрыл
причины замедления его роста. Они заключались в том, что
слабо учитывались, а нередко игнорировались требования эко¬
номических законов, особенно при планировании производства,
ценообразования, произвольно менялось географическое раз¬
мещение культур. Мешали работе колхозов и совхозов много¬
численные перестройки. Пленум выработал основы аграрной
политики партии на современном этапе, четко определил ее
важнейшие направления, наметил ряд практических мер, на¬
правленных на быстрейшее превращение сельского хозяйства
1 «Правда Украины», 14 мая 1965 г.
268
в высокоразвитый сектор социалистической экономики. Это —
научно обоснованная программа мер совершенствования руко¬
водства сельским хозяйством, улучшения планирования, си¬
стемы заготовок, повышения материальной заинтересованно¬
сти работников в расширении сельскохозяйственного производ¬
ства.
Новый, комплексный подход к развитию сельского хозяй¬
ства, выработанный на мартовском (1965 г.) Пленуме ЦК КПСС,
исторические решения XXIII съезда партии открыли широкий
простор творческим дерзаниям сельскохозяйственной интелли¬
генции. В годы восьмой и девятой пятилеток наряду с извест¬
ными всей стране руководителями колхозного и совхозного
производства А. В. Горшковым, М. А. Посмитным, И. Т. Сидо¬
ренко, Д. Д. Ангельевым, А. Г. Бузницким, Г. И. Ткачуком,
И. Я. Шумаковым выросла новая когорта талантливых орга¬
низаторов: А. П. Майоров из Омской области, Н. К. Баранов из
Ставропольского края, П. П. Смирнов из Калининской обла¬
сти, В. А. Стародубцев из Тульской, Р. Г. Багаутдинов из
Башкирии. На Украине из года в год собирали высокие уро¬
жаи колхозы и совхозы, возглавляемые С. И. Оноприенко,
С. Р. Карбовским, Л. И. Шлифером, С. И. Илыком, Г. И. Ку-
зиком. Плодотворно работали такие руководители хозяйств,
как Ш. М. Гасанова (колхоз «1 Мая» Азербайджанской ССР),
А. Р. Аугис (колхоз «Тарибинис артояс» Литовской ССР),
А. А. Кобаидзе (колхоз села Земо-Кеди Грузинской ССР),
Т. Бокчубаев (колхоз им. Ленина Киргизской ССР), С. В. Ры-
кун (совхоз «Путь Ильича» Казахской ССР).
В новых, благоприятных условиях стала быстро расти про¬
изводственная активность агрономов и зоотехников, среди них
развернулось социалистическое соревнование. Они включились
в движение под девизом «Каждому специалисту — личный
творческий план», отражавшее их стремление к поиску путей
эффективного ведения сельского хозяйства. Одной из первых
включилась в него главный агроном колхоза «Рубежное»
Брянской области коммунист Н. Я. Пляхотко. Доказывая це¬
лесообразность работы на основе личного творческого плана,
она писала 4 февраля 1973 г. в газете «Правда»: «Часто в по¬
вседневной текучке, в круговороте дел мы забываем о творче¬
ском начале своей агрономической профессии, связанной с жи¬
вой природой. Поэтому нельзя постоянно «держаться» за ин¬
струкцию, в которой трудно предусмотреть все случаи
практики. Успех можно обеспечить лишь тогда, когда глубоко
вникают в дело, учитывают условия, складывающиеся в зем¬
леделии и животноводстве».
2G9
В 1973 г. более тысячи агрономов, зоотехников, инженеров,
ветврачей, экономистов и бухгалтеров области разработали
личные творческие планы-обязательства по внедрению в сель¬
скохозяйственное производство достижений науки и передо¬
вого опыта. В Алтайском крае инициативу в составлении лич¬
ных творческих планов взяли на себя главный зоотехник гос-
племзавода им. 50-летия СССР Герой Социалистического
Труда А. Таркаев и главный экономист совхоза «Линевский»
Л. Астанина. Партийная организация края поддержала эту
инициативу. Были приняты меры по ее распространению.
В 1973 г. почти все главные специалисты совхозов и колхозов
имели личные творческие планы. Эти планы, отмечалось в
постановлении ЦК КПСС «О работе Алтайского крайкома пар¬
тии по повышению роли специалистов в развитии колхозного
и совхозного производства», являют собой новую форму уча¬
стия агрономов, инженеров, зоотехников в ускорении научно-
технического прогресса на селе.
Создание условий для творческой работы и вместе с тем
повышение требований к руководящим кадрам и специалистам
вызвали у них усиленную тягу к знаниям. Партия и прави¬
тельство приняли необходимые меры для того, чтобы удовле¬
творить это стремление сельскохозяйственной интеллигенции.
В тесном содружестве с учеными они многое сделали для
выполнения намеченных партией планов по подъему сельского
хозяйства. Ученые и специалисты определили систему машин,
необходимых для механизации возделывания и уборки более
100 сельскохозяйственных культур, а также различных ста¬
ционарных процессов в животноводстве и на подсобных пред¬
приятиях. В результате разработки новой техники и ее освое¬
ния в 1967 г. наша промышленность выпускала около 450 типов
машин. В девятой пятилетке действовавшая система машин
включала уже технические средства более 2300 наименований *,
Достижения рабочих и специалистов в производстве сель¬
скохозяйственных машин позволили зоотехникам, агрономам и
инженерам более широко внедрять комплексную механизацию
в полеводство и животноводство. Так, главный инженер ордена
Трудового Красного Знамени колхоза им. Н. Гастелло в Бело¬
руссии В. В. Липницкий задался целью создать замкнутые
технологические циклы с механизацией всех производствен¬
ных процессов. Высокая профессиональная подготовка, твор¬
ческий подход, настойчивость инженера принесли заслужен¬
ный успех. После нескольких лет труда такие циклы начали
1 См. «Коммунист», 1967, № 4, стр. 11; «Правда», 1 марта 1975 г.
270
действовать при возделывании картофеля, корнеплодов и в
других отраслях хозяйства.
В условиях перехода к интенсификации сельского хозяйст¬
ва важное значение приобрели исследования по созданию на¬
учно обоснованной системы ведения хозяйства применительно
к различным природно-климатическим зонам страны, кото¬
рые были завершены в годы восьмой пятилетки. Разработка
научно обоснованных систем ведения хозяйства открыла но¬
вые возможности для эффективного использования земли,
лучшего размещения и специализации производства, внедре¬
ния прогрессивной технологии. Введение рациональной систе¬
мы хозяйства явилось крупной заслугой ученых и специали¬
стов-практиков.
Широкий выход в практику земледелия получили исследо¬
вания Всесоюзного научно-исследовательского института зер¬
нового хозяйства в поселке Шортанды под Целиноградом. Кол¬
лектив научных работников этого института под руководст¬
вом академика А. И. Бараева разработал эффективную проти¬
воэрозийную систему агротехники, учитывающую особенности
почвенно-климатических условий Северного Казахстана, За¬
падной Сибири и Алтая и гарантирующую устойчивые урожаи
яровой пшеницы.
В большой и благородной битве за высокий урожай достой¬
ное место занимали успехи советской селекции. Советская на¬
ука по праву гордится достижениями целой плеяды талантли¬
вых ее представителей. Выдающийся селекционер академик
П. П. Лукьяненко за полвека научной деятельности вывел бо¬
лее 40 первоклассных сортов озимой пшеницы, в том числе
знаменитую «безостую-1». Славу П. П. Лукьяненко по праву
разделяет коллектив сотрудников Краснодарского научно-ис¬
следовательского института сельского хозяйства, который он
возглавлял в течение многих лет. На Украине ряд высокопро¬
дуктивных сортов пшеницы получен в Мироновском научно-
исследовательском институте под руководством крупнейшего
ученого В. Н. Ремесло.
Плодотворную работу в области селекции пшеницы, высе¬
ваемой в различных районах Советского Союза, вели извест¬
ные ученые В. Н. Мамонтова, Ф. Г. Кириченко, Н. В. Цицин,
кукурузы — М. И. Хаджинов, Г. С. Галеев, Б. П. Соколов,
Г. М. Папалашвили, создания высокопродуктивных сортов са¬
харной свеклы — А. Л. Мазлумов, Н. И. Савченко, ячменя —
П. Ф. Гаркавый.
Отцом подсолнечника называют выдающегося ученого-се¬
лекционера академика В. С. Пустовойта. На основе генетиче¬
271
Управление
экономикой —
на новый уровень
ской теории отбора и биохимических методов ему удалось по¬
высить масличность сортовых семян этой культуры до 54%,
тогда как ранее пределом считалось 33%. Районированный в
начале 70-х годов новый сорт подсолнечника «Союз» давал до¬
полнительно один миллион тонн растительного масла. Чтобы
получить такой прирост масла при использовании довоенных
сортов, понадобилось бы 3 млн. га земли. Миллионы тонн до¬
полнительной продукции с полей и ферм — таков ощутимый
вклад наших ученых-селекционеров в подъем сельскохозяйст¬
венного производства.
Одна из самых характерных черт развития отечественного
сельского хозяйства в рассматриваемый период — переход от
высоких экономических показателей отдельных колхозов и
совхозов к общему подъему производства. Среднегодовой объ¬
ем сельскохозяйственной продукции составил в 1961—1965 гг.
66,3 млрд, руб., а в 1971—1975 гг., несмотря на невиданную за¬
суху 1972 и 1975 гг.,— 91,0 млрд. руб. 1 В тяжелейшей борьбе
с силами природной стихии вместе со всеми тружениками по¬
лей и ферм подлинный трудовой героизм проявили руководи¬
тели и специалисты колхозов и совхозов. Самоотверженный
труд работников сельского хозяйства в девятой пятилетке по¬
лучил высокую оценку XXV съезда Коммунистической партии.
По решению сентябрьского (1965 г.) Пле¬
нума ЦК КПСС и XXIII съезда партии со
второй половины 60-х годов в стране на¬
чали осуществляться меры по совершен¬
ствованию руководства народным хозяйством. Смысл их за¬
ключается в том, чтобы управление производством привести в
соответствие с требованиями экономики развитого социализма.
Внедрению новых форм и методов хозяйствования предшест¬
вовала большая подготовительная работа, в проведении кото¬
рой видное место занимали представители интеллигенции. Ряд
сложных вопросов теории и практики, в частности, удалось ре¬
шить в ходе экономической дискуссии 1962—1965 гг., в которой
приняли участие экономисты, партийные и хозяйственные ру¬
ководители, специалисты. Одновременно при их активном уча¬
стии многие элементы новой системы планирования и стиму¬
лирования производства проверялись опытным путем.
Перестройка руководства промышленностью во многом за¬
висела от инициативы, деловитости и оперативности руководя¬
щих и инженерно-технических кадров. Только эти качества в
1 См. «СССР в цифрах в 1975 году», стр. 104; «Правда», 1 февраля
1976 г.
272
сочетании со смелостью в решении сложных задач экономиче¬
ского развития, способностью организовать коллективы пред¬
приятий на выполнение планов и максимальное повышение эф¬
фективности производства могли обеспечить успех дела. «Мы
уверены,— отмечал Л. И. Брежнев на XXIII съезде КПСС,—
что партийные организации, руководящие хозяйственные кад¬
ры, обладающие большим опытом социалистического строи¬
тельства и политической зрелостью, директора заводов и фаб¬
рик, начальники цехов и участков в тесном сотрудничестве с
учеными, инженерно-техническими работниками успешно
справятся с поставленными партией задачами»
Большое значение для перехода на новую систему плани¬
рования и экономического стимулирования имела развернув¬
шаяся повсеместно экономическая учеба руководящих и инже¬
нерно-технических работников. Например, в первые же меся¬
цы после сентябрьского Пленума ЦК КПСС на Московском
автозаводе им. И. А. Лихачева прошли обучение около 600 на¬
чальников цехов и отделов, их заместителей, а также специа¬
листов заводоуправления. В Волгограде в систему экономиче¬
ской учебы было вовлечено свыше 15 тыс. инженерно-техниче¬
ских и планово-экономических работников. В Ленинграде
общая численность охваченных экономической учебой — от
мастера до директора — превысила 100 тыс. человек 1 2.
На основе постановления ЦК КПСС «Об улучшении эконо¬
мического образования трудящихся» (1971 г.) была создана
дифференцированная система экономического обучения, кото¬
рая позволила обеспечить массовую подготовку и переподго¬
товку различных категорий трудящихся — интеллигенции, ра¬
бочих, колхозников. Только за последние три года девятой пя¬
тилетки программу основ научного управления социалистиче¬
ским производством освоили 525,5 тыс. руководителей подраз¬
делений и специалистов промышленности 3. Овладение эконо¬
мическими знаниями, повышение компетентности руководя¬
щих хозяйственных и партийных кадров, инженерно-техниче¬
ских работников представляли собой важную предпосылку
дальнейшего улучшения руководства народным хозяйством.
В новых условиях хозяйствования значительно расшири¬
лись права производственных предприятий и объединений, по¬
высилась их самостоятельность в решении вопросов экономи¬
1 Л. И. Брежнев. Ленинским курсом. Речи и статьи, т. 1, стр. 309.
2 См. «Коммунист», 1986, № 1, стр. 70; «Коммунист», 1971, № 1, стр. 62;
«Коммунист», 1972, № 5, стр. 52.
3 См. «Вопросы работы КПСС с кадрами на современном этапе»,
стр. 248.
18 Советская интеллигенция
273
ческого развития. Используя благоприятные возможности и
новые праиа, проявляя творческие дерзания и смелый поиск,
производственно-техническая интеллигенция выступила с ря¬
дом ценных начинаний. Один из них получил название ще-
кинского эксперимента. Группа руководящих и инженерно-
технических работников Щекинского химкомбината —
П. М. Шаров, А. И. Антонов, Ф. С. Борисов, 3. К. Галиаскаров,
П. А. Лупанов, А. А. Мокин и В. И. Слепых — при активном
участии сотрудников аппарата Министерства химической про¬
мышленности СССР разработала и внедрила в производство
оригинальную систему мероприятий, направленную на повы¬
шение производительности труда. С начала эксперимента в
1967 г. и до 1975 г. объем производства на предприятии (ныне
это — объединение «Азот») вырос в 2,7 раза. Одновременно для
другой работы было высвобождено полторы тысячи человек.
Опытом щекинцев была доказана возможность существен¬
ного увеличения выпуска продукции и в то же время установ¬
ления лучших пропорций между ростом заработной платы и
производительностью труда при одновременном уменьшении
потребности в рабочей силе. Признанием народнохозяйствен¬
ного значения эксперимента явилось присуждение его ини¬
циаторам и руководителям Государственной премии СССР.
Одобрив специальным постановлением почин щекинских
химиков, ЦК партии рекомендовал использовать его на других
предприятиях. В 1971 г. по методу щекинцев только в хими¬
ческой промышленности работали 100 предприятий. Причем
прирост производительности труда здесь в 1970 г. был в 1,4 ра¬
за больше, чем на остальных предприятиях
В годы девятой пятилетки щекинский метод перешагнул
границы химической промышленности и успешно применялся
в машиностроении, легкой и пищевой промышленности, в го¬
родском хозяйстве. В 1975 г. «по-щекински» в нашей стране
работало более 7 тыс. предприятий 1 2.
Перевод руководства народным хозяйством на более высо¬
кий уровень вносил много нового в управленческую деятель¬
ность. Руководитель производственных объединений, указыва¬
лось в журнале «Коммунист», «должен быть не только высо¬
коквалифицированным специалистом, борцом за проведение в
жизнь хозяйственной политики партии, но и уметь действовать
самостоятельно в сложных хозяйственных ситуациях, быстро
реагировать на требования спроса и научно-технического про¬
1 См. «Коммунист», 1971, № 18, стр. 84.
2 См. «Социалистическая индустрия», 30 сентября 1975 г.
274
гресса, принимать точные и оперативные решения, в совершен¬
стве владеть методами экономического управления хозяйст¬
венными подразделениями»
Перестройка управления внесла существенные изменения
в деятельность работников республиканских и центральных
плановых и хозяйственных органов. Благодаря совершенство¬
ванию структуры народного хозяйства, созданию крупных хо¬
зяйственных комплексов в ряде отраслей начался переход от
многоступенчатой к двухзвенной и трехзвенной системе управ¬
ления. В Министерстве нефтяной промышленности СССР в
результате усовершенствования структуры отрасли, внедрения
более рациональных методов управления удалось не только
значительно повысить производительность труда, но и высво¬
бодить свыше 18 тыс. работников. С переходом к новым схе¬
мам управления в Министерстве угольной промышленности
СССР административно-управленческий аппарат сократился
на 21 тыс. человек 1 2. Успешными были результаты экспери¬
мента в Министерстве приборостроения, средств автоматиза¬
ции и систем управления СССР, где с 1970 г. вместо главков
начали работать всесоюзные хозрасчетные объединения. Полу¬
чив большую самостоятельность, коллективы министерств и
ведомств стали уделять максимум внимания решению корен¬
ных вопросов развития отрасли, улучшению системы управле¬
ния и планирования.
Претворяя в жизнь решения Коммунистической партии,
значительную работу по совершенствованию централизованно¬
го планирования проводили работники плановых органов. На¬
ряду с составлением текущих и пятилетних народнохозяйст¬
венных планов начали разрабатываться планы-прогнозы, рас¬
считанные на более длительную перспективу. В практике пла¬
нирования получили применение экономико-математические
методы и электронно-вычислительные машины. Это помогло
осуществить многовариантное планирование и выбор из боль¬
шого числа вариантов оптимального.
Таким образом, ученые и специалисты плодотворно труди¬
лись на всех направлениях технического прогресса и активно
боролись за повышение эффективности общественного произ¬
водства, решая вместе с рабочим классом и крестьянством ис¬
торическую задачу соединения достижений научно-техниче¬
ской революции с преимуществами социализма, поставленную
Коммунистической партией.
1 «Коммунист», 1975, № 16, стр. 6.
2 См. «Коммунист», 1973, № 3, стр. 11; «Правда», 26 декабря 1975 г.
275
За нового человека!
В условиях развитого социализма особое значение приобрета¬
ет коммунистическое воспитание. «Великое дело — строитель¬
ство коммунизма,— подчеркивалось в Отчетном докладе ЦК
КПСС XXIV съезду партии,— невозможно двигать вперед без
всестороннего развития самого человека. Без высокого уровня
культуры, образования, общественной сознательности, внут¬
ренней зрелости людей коммунизм невозможен, как невозмо¬
жен он и без соответствующей материально-технической ба¬
зы» *. Огромная роль в коммунистическом воспитании трудя¬
щихся принадлежит интеллигенции, обслуживающей различ¬
ные сферы духовной жизни советского общества.
Так сказал о народном учителе Л. И. Бреж-
«Гордоеть нев в своем приветствии коллективу ре¬
общества» дакции, авторам и читателям «Учитель¬
ской газеты» в день ее 50-летия в 1974 г. 1 2
Работники народного образования занимают ведущее место в
обучении и воспитании молодого поколения.
В условиях развитого социализма в деятельности учителей
появились качественно новые черты, вызванные ускоренным
научно-техническим и социальным прогрессом. Одной из наи¬
более примечательных черт является усиление творческого
начала в педагогическом труде, сближение преподавательской
работы с исследовательской. Творческое отношение к своей
деятельности в понимании учителей приобретало значение
принципа профессиональной этики.
Стремление учителей к повышению эффективности своей
деятельности во многом облегчало задачи партии и Советского
государства, осуществлявших перестройку школы в соответст¬
вии с потребностями развитого социалистического общества.
На рубеже 50-х и 60-х годов основные усилия работников на¬
родного образования были сосредоточены на перестройке
школьного дела в соответствии с Законом о школе 1958 г. К на¬
чалу 1962/63 учебного года все семилетние школы были реор¬
ганизованы в восьмилетние, учащиеся 25 тыс. средних школ из
общего числа 28,1 тыс. включены в производственное обучение.
Осуществление более органичной связи обучения и воспи¬
тания с общественно полезным трудом школьников, организа¬
ция их производственного обучения потребовали от работников
органов народного образования и учителей большого и напря¬
1 Л. И. Брежнев. Ленинским курсом. Речи и статьи, т. 3, стр. 287.
2 См. Л. И. Брежнев. Ленинским курсом. Речи и статьи, т. 5, стр. 148.
276
женного труда. Интересными поисками в этом направлении оз¬
наменовалась работа учителей Москвы, Ленинграда, Ставро¬
польского края, Рязанской области. Однако их усилия далеко
не всегда приносили желаемые результаты. Чрезмерно узкая
профессиональная специализация в школе, как показал опыт
этих лет, не оправдала себя. По данным исследований, ориента¬
ция учащихся на рабочие профессии оставалась слабой, по спе¬
циальности, полученной в школе, работало от 14 до 21 % вы¬
пускников. В дополнение ко всему снизился уровень общего
образования школьников. Такое положение не могло не выз¬
вать тревоги у наставников молодежи. Озабоченность по этому
поводу высказывали многие учителя и руководители школ.
Видя смысл своей деятельности в воспитании и формирова¬
нии всесторонне развитого молодого поколения, учителя, все
работники народного образования с большим удовлетворением
встретили постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР
«О мерах дальнейшего улучшения работы средней общеобра¬
зовательной школы» (1966 г.). Более глубокое овладение уча¬
щимися основными закономерностями развития природы и об¬
щества, последовательное внедрение в обучение политехнизма,
усиление трудового и нравственного воспитания — таковы те
принципы, которые были всесторонне обоснованы в этом доку¬
менте и положены в основу совершенствования общего образо¬
вания во второй половине 60-х годов.
Чтобы успешно претворить указанные принципы в жизнь,
наполнить их реальным содержанием, на помощь учителям
пришли ученые АН СССР, Академии педагогических наук
СССР. Особенно большую работу по обновлению учебных пла¬
нов и программ для школы провела комиссия во главе с вице-
президентом Академии педнаук А. И. Маркушевичем. Группой
специалистов по математике в составе комиссии руководил ака¬
демик А. Н. Колмогоров, по физике и астрономии — академик
И. К. Кикоин, по истории — академик М. В. Нечкина, по хи¬
мии— член-корреспондент АН СССР М. А. Прокофьев и т. д.
Наряду с известными учеными в работе комиссии приняли уча¬
стие методисты и учителя.
Важным достижением науки в годы восьмой пятилетки яви¬
лась разработка нового содержания начального образования.
Трудами Л. В. Занкова, В. В. Давыдова, Д. Б. Эльконина была
доказана возможность значительной активизации познаватель¬
ной деятельности учащихся младших классов и на этой основе
сокращения обучения с четырех до трех лет. Соавторами иссле¬
дования по праву можно считать те тысячи работников про¬
свещения, которые участвовали в экспериментальной проверке.
277
Массовый перевод начальной школы на новые сроки обучения
развернулся в 1969/70 учебном году.
Овладевая новым содержанием преподавания, десятки ты¬
сяч учителей добились повышения качества общеобразователь¬
ной подготовки учащихся, стали подлинными мастерами своего
дела. Широкую известность в нашей стране и за рубежом полу¬
чил опыт учебно-воспитательной работы Павлышской сельской
школы (Кировоградская область, Украинская ССР), руководил
которой замечательный советский педагог В. А. Сухомлинский.
Эффективную методику организации и проведения самостоя¬
тельных работ школьников разработали учителя Липецкой об¬
ласти. Передовой опыт, накопленный учителями и творчески
работавшими коллективами, способствовал дальнейшему росту
эффективности педагогического труда. Его изучение обогащало
педагогическую науку.
Многие коллективы, готовя молодежь к общественно полез¬
ному труду, добились хороших результатов в трудовом воспи¬
тании и профессиональной ориентации учащихся. Поучитель¬
ный опыт такой работы был накоплен учителями средней школы
станицы Григорополисской Ставропольского края (директор —
заслуженный учитель РСФСР М. Т. Иванов). За 10 лет — с 1960
по 1969 г.—162 выпускника этой школы получили высшее об¬
разование. Одновременно с учебным комбинатом колхоза шко¬
ла подготовила сотни механизаторов и животноводов, большая
часть которых осталась работать в родной станице.
Крупным событием в общественно-политической и культур¬
ной жизни нашей страны стал Всесоюзный съезд учителей в
1968 г., на котором состоялся деловой разговор о том, чем живет
советская школа, какие задачи выдвигает перед учительской
интеллигенцией нынешний этап коммунистического строитель¬
ства. В приветствии ЦК КПСС съезду была дана высокая оцен¬
ка заслуг советских учителей в духовном и экономическом
развитии общества. Внимание партии вызвало у учительства
прилив сил и желание работать еще лучше.
Новый подъем трудовой и политической активности учи¬
тельства вызвали решения XXIV съезда КПСС о дальнейшем
совершенствовании системы народного образования. В конце
1971 г. группа передовых преподавателей школ Москвы обра¬
тилась к педагогам страны с призывом приложить все усилия
для выполнения указаний съезда. В ответ на их призыв среди
учителей развернулось патриотическое движение под девизом
«Каждому школьнику — глубокие и прочные знания». Его раз¬
мах стал особенно широким после принятия ЦК КПСС и Сове¬
том Министров СССР постановления «О завершении перехода
278
ко всеобщему среднему образованию молодежи и дальнейшем
развитии общеобразовательной школы» (1972 г.), в котором
конкретизировались решения XXIV съезда партии в области
народного образования. В постановлении указывалось на воз¬
растание ответственности учителя за обучение и воспитание
молодежи. Для стимулирования профессионального и творче¬
ского роста вводилась систематическая аттестация преподава¬
тельских кадров. Одновременно предусматривались меры по
улучшению подготовки учителей в высших и средних специ¬
альных учебных заведениях и по развитию в стране научно¬
педагогических исследований. Советское учительство воспри¬
няло постановление ЦК КПСС и Советского правительства как
программу своей работы.
В условиях развитого социализма, когда партия осуществля¬
ла систему мер, направленных на дальнейшее повышение роли
рабочего класса в обществе, возросло значение интеллигенции
в подготовке молодых рабочих. В значительной степени это бы¬
ло связано с возникновением в годы восьмой пятилетки учеб¬
ных заведений нового типа — средних профессионально-техни¬
ческих училищ, которые давали учащимся рабочую профессию
и общее образование в объеме средней школы.
Развитие сети средних ПТУ привело к значительному росту
количества педагогов, работающих в системе профессионально-
технического образования. Они трудились с полным сознанием
важности своей работы, направленной на повышение культур¬
но-технического уровня рабочего класса.
Большим социальным значением наполнен также труд пре¬
подавателей вечерних школ рабочей и сельской молодежи.
Работники просвещения пользуются уважением своего на¬
рода, доверием партии и правительства. Их труд высоко оце¬
нила Родина. 283 тыс. педагогов награждены орденами и меда¬
лями СССР, 35 тыс. удостоены почетного звания заслуженного
учителя республики, свыше 80 учителей — Герои Социалисти¬
ческого Труда1. Народный учитель, говорил Л. И. Брежнев,
«снискал всеобщее уважение беззаветным служением делу на¬
родного просвещения, щедростью своего сердца, благородными
духовными качествами, любовью к детям. Партия высоко ценит
идейную убежденность, самоотверженный труд учителя, его
великий вклад в формирование нового человека» 1 2.
1 См. «Социалистическая индустрия», 5 октября 1975 г.
2 Л. И. Брежнев. Ленинским курсом. Речи и статьи, т. 5, стр. 148.
279
Помощники партии На новом историческом этапе намного воз-
в коммунистическом росли объем и значение идеологической де-
трудящихся ятельности Коммунистическом партии и ее
Центрального Комитета. Рассматривая
творческое развитие марксистско-ленинской теории как свою
важнейшую обязанность, партия в целом ряде коллективно вы¬
работанных документов — в Программе КПСС, в решениях
XXIII, XXIV и XXV съездов, пленумов ЦК дала глубокий
научный анализ особенностей современного этапа коммунисти¬
ческого строительства в нашей стране, закономерностей ми¬
рового революционного процесса. Задачи, вставшие перед уче¬
ными-обществоведами в новых условиях, получили всесторон¬
нее обоснование в постановлении ЦК КПСС «О мерах по даль¬
нейшему развитию общественных наук и повышению их роли
в коммунистическом строительстве» (1967 г.).
Руководствуясь партийными решениями, работники общест¬
венных наук значительно активизировали в эти годы научно-
исследовательскую работу. Они создали ряд крупных научных
трудов в области марксистско-ленинской философии и полити¬
ческой экономии, научного коммунизма и социологии. Впервые
было предпринято многотомное издание «Истории Коммуни¬
стической партии Советского Союза». Появились фундамен¬
тальные работы по истории советского общества и всемирной
истории. Больше внимания уделялось аргументированному
разоблачению буржуазной и реформистской идеологии. В ис¬
следованиях советских ученых была показана реакционная
сущность антикоммунистических концепций «единого индуст¬
риального общества», конвергенции, «деидеологизации», «пост¬
индустриального общества». Отстаивая творческий марксизм,
работники общественных наук подвергли критическому анализу
ревизионистские опусы Р. Гароди, Э. Фишера, раскрыли анти¬
социалистическую направленность различных проявлений со¬
временного «левого» оппортунизма. О высоком качестве иссле¬
дований в области общественных наук свидетельствует расту¬
щее число работ, удостоенных Ленинской и Государственной
премий. Только за 1971—1976 гг. в области общественных, гу¬
манитарных наук было присуждено 4 Ленинских и 13 Госу¬
дарственных премий ’.
Многосторонней деятельности партийных организаций, уче¬
ных, пропагандистов, всех идеологических работников по ком¬
мунистическому воспитанию способствовал рост издания мар¬
ксистско-ленинской литературы.
1 См. С. П. Трапезников. Интеллектуальный потенциал коммунизма.
М., 1976, стр. 66.
280
Коллектив Института марксизма-ленинизма при ЦК КПСС
завершил работу над вторым 39-томным изданием Сочинений
К. Маркса и Ф. Энгельса (1955—1966 гг.), над Полным собрани¬
ем сочинений В. И. Ленина (1958—1965 гг.). За 1969—1970 гг.
тираж ленинских произведений, книг о Ленине и его учении
превысил 76 млн. экземпляров '.
Творческое развитие теории на основе ленинских мыслей,
ленинской методологии органически увязывалось партией с
практикой коммунистического строительства, с усилением мар¬
ксистско-ленинского воспитания всех советских людей. В пов¬
седневной идейно-воспитательной работе Коммунистическая
партия опиралась на интеллигенцию, широко использовала ее
знания и опыт. Многочисленный отряд интеллигенции привле¬
кался к постоянной работе в системе политического и экономи¬
ческого образования трудящихся. Среди пропагандистских
кадров, например, в 1975 г. насчитывалось 107 тыс. партийных,
советских, профсоюзных и комсомольских работников, 288 тыс.
руководителей предприятий и учреждений, совхозов и колхо¬
зов, 1383 тыс. специалистов народного хозяйства, 283 тыс. учи¬
телей, вузовских преподавателей и научных работников1 2. Воп¬
росы улучшения качественного состава пропагандистов,
повышения их теоретической подготовки и методического ма¬
стерства постоянно занимали одно из центральных мест в дея¬
тельности партийных организаций.
Небывало широкий размах среди населения приобрела идей¬
но-политическая и культурно-просветительная работа той ча¬
сти интеллигенции, которая объединялась во Всесоюзном обще¬
стве «Знание» (до 1963 г. оно называлось Всесоюзным обществом
по распространению политических и научных знаний). За 1959—
1975 гг. численность членов общества увеличилась более чем
втрое и составила 2,7 млн. человек3.
Увязывая свою деятельность с ближайшими и перспектив¬
ными задачами общественного развития нашей страны, обще¬
ство «Знание» существенно расширило лекционную пропаган¬
ду, совершенствовало ее формы. Так, в 1959 г. лекторы-общест¬
венники прочитали среди различных социальных групп насе¬
ления 7,3 млн. лекций, а в 1975 г.— около 23 млн. лекций. За
этот же период аудитория, охваченная лекциями, почти удвои¬
лась, достигнув 1190 млн. слушателей. Кроме того, были орга¬
низованы и проведены сотни передач по радио и телевидению,
научно-производственные, экономические и теоретические кон¬
1 См. «Материалы XXIV съезда КПСС», стр. 90.
2 См. «Книжка партийного активиста. 1977», стр. 42—43.
3 См. там же, стр. 43.
281
ференции, тематические вечера, устные журналы. На долю об¬
щества «Знание» приходилась добрая половина издаваемой в
стране научно-популярной литературы
Видная роль принадлежала членам общества «Знание^ в
деятельности народных университетов. Первые народные уни¬
верситеты как новая форма повышения научных знаний и
культуры трудящихся возникли по инициативе интеллигенции
в Москве, Ленинграде, Гомеле и других городах. В числе пер¬
вых начал работать университет культуры в Вологде под руко¬
водством главного режиссера областного театра заслуженного
деятеля искусств РСФСР А. В. Шубина. В Москве ученый совет
университета на базе Центрального лектория Политехническо¬
го музея возглавил академик А. И. Опарин. Более 130 ученых
столицы изъявили желание читать безвозмездно лекции для
пяти тысяч слушателей четырех его факультетов1 2.
В феврале 1959 г. группа ученых во главе с академиком
В. В. Виноградовым выступила через газету «Правда» с обра¬
щением, в котором призвала всех научных работников и пре¬
подавателей вузов включиться в работу народных университе¬
тов. Обращение нашло горячий отклик среди интеллигенции.
Его поддержали инженерно-технические работники, деятели
литературы и искусства, учителя, работники медицины. Уже к
концу 1959 г. в стране насчитывалось две тысячи университе¬
тов, охвативших более миллиона рабочих, колхозников, слу¬
жащих, учащихся.
В последующие годы народные университеты превратились
в постоянно действующие центры массового образования и
подъема культуры советских людей. За 13 лет существования
Латвийского народного университета технического творчества
и прикладного искусства в Риге его окончило более трех тысяч
человек. Свыше 400 выпускников защитили дипломные работы
на уровне изобретений, общий экономический эффект от внед¬
рения которых составил 600 тыс. руб. Таких примеров было
немало. Всего на предприятиях, в колхозах и совхозах, в учеб¬
ных заведениях и при учреждениях культуры в конце 1975 г.
работало 35 тыс. народных университетов. Контингент слуша¬
телей превышал 9 млн. человек. Пропаганде научных знаний и
коммунистическому воспитанию слушателей посвятили свое
свободное время, энергию и энтузиазм около 400 тыс. деятелей
науки, учителей, инженеров, врачей, агрономов, юристов 3.
1 См. «Правда», 21 июня 1972 г.
2 См. «Правда», 31 октября 1959 г.
3 См. «Правда», 25 января 1976 г.; «Известия», 19 июня 1973 г.
282
За большие заслуги в пропаганде политических и научных
знаний, активную работу по коммунистическому воспитанию
трудящихся Всесоюзное общество «Знание» было удостоено в
1972 г. высокой награды — ордена Ленина. Деятельность обще¬
ства стала важным фактором духовного взаимообогащения ин¬
теллигенции с рабочим классом и колхозным крестьянством,
школой идейной закалки самой интеллигенции.
Испытанным помощником партии назвал советских журна¬
листов Центральный Комитет КПСС в приветствии I Всесоюз¬
ному съезду журналистов, состоявшемуся в 1959 г. С полным
основанием эту высокую оценку можно отнести ко всем работ¬
никам средств массовой информации и пропаганды. Их дея¬
тельность имела огромное значение в повседневном политиче¬
ском, культурном и эстетическом воспитании трудящихся.
Трудовые дела, богатейшие события общественно-полити¬
ческой и культурной жизни, становившиеся достоянием совет¬
ских людей благодаря средствам массовой информации,
позволяли каждому человеку ощутить величие свершений со¬
ветского народа и его устремлений, рождали сознание личной
сопричастности к великим созидательным процессам нашего
времени.
Большую и разностороннюю работу по идейно-политиче¬
скому воспитанию производственных коллективов проводили
кадры хозяйственных руководителей и специалисты. Накоп¬
ленный в этой области опыт был обобщен в постановлениях
ЦК КПСС «Об участии руководящих и инженерно-технических
работников Череповецкого металлургического завода в идейно¬
политическом воспитании членов коллектива» (декабрь 1971 г.)
и «О работе Алтайского крайкома КПСС по повышению роли
специалистов в развитии колхозного и совхозного производст¬
ва» (июль 1972 г.). Партийные организации стали шире привле¬
кать производственно-техническую интеллигенцию к решению
задач коммунистического воспитания. Многие из руководящих
работников и специалистов активно участвовали в пропаган¬
дистской, лекционной и агитационно-массовой работе.
Положительно оценивая достигнутые успехи, Централь¬
ный Комитет КПСС вместе с тем указал на недостатки в работе
партийных организаций с руководящими и инженерно-техни¬
ческими кадрами и специалистами сельского хозяйства. В част¬
ности, в идейно-политическом воспитании коллектива метал¬
лургов Череповца возможности большого отряда заводской
интеллигенции использовались далеко не полностью. Партийная
организация не добилась такого положения, чтобы хозяйствен¬
ные руководители и инженерно-технические специалисты «сво¬
283
им примером, творческим отношением к делу, высоким
морально-этическим уровнем оказывали бы постоянное воздей¬
ствие на воспитание всего коллектива» ‘.Не смогли найти пра¬
вильного сочетания хозяйственной и воспитательной работы, не
вели индивидуальную работу с людьми отдельные руководя¬
щие работники и специалисты колхозов и совхозов Алтая.
Основываясь на анализе указанных и других недостатков,
ЦК партии обязал партийные организации и их органы обеспе¬
чить активное участие всех руководящих хозяйственных
работников и специалистов в идейно-политической работе,
прививать им навыки умелого сочетания хозяйственной и вос¬
питательной работы, шире привлекать их к пропаганде марк¬
систско-ленинской теории. Партийным организациям было
предложено улучшить политическую и экономическую учебу
руководителей, помочь им овладеть знаниями по педагогике,
психологии и социологии.
Выполнение партийными организациями постановлений ЦК
КПСС в годы девятой пятилетки позволило повысить произ¬
водственную и общественно-политическую активность руково¬
дящих кадров и специалистов, усилить их роль в идейно-поли¬
тическом воспитании трудящихся. Все это отразилось самым
благоприятным образом на различных сторонах жизни трудо¬
вых коллективов, создавало деловую товарищескую атмосфе¬
ру, оказывало значительное влияние на результаты производ¬
ственной деятельности.
Могучим средством коммунистического
Мастера литературы воспитания трудящихся оставались совет-
народуССТВЭ ское искусство и литература. Руководст¬
вуясь в своем творчестве теми же целями,
теми же задачами, что и весь советский народ, художественная
интеллигенция продолжала углублять свои связи с рабочим
классом и колхозным крестьянством. Регулярные контакты с
коллективами заводов, фабрик, строек, совхозов и колхозов
представляли постоянный и важный элемент жизни и деятель¬
ности общественных организаций и творческих союзов масте¬
ров литературы и искусства. Огромное стимулирующее влия¬
ние оказали всенародные празднования 50-летия Великой Ок¬
тябрьской социалистической революции, 100-летия со дня рож¬
дения В. И. Ленина, 50-летия образования СССР и 30-летия
Победы над фашизмом. Достаточно сослаться на тот факт, что
только в рамках Союза писателей за 1967—1972 гг. состоялось
1 «Вопросы идеологической работы КПСС. Сборник документов
(1965—1973 гг.)». Йзд. 2-е, стр. 321.
284
около 700 тыс. встреч деятелей советской литературы с рабо¬
чими, колхозниками, служащими.
Литературные обсуждения, диспуты, беседы, творческие от¬
четы мастеров культуры перед трудящимися — все это прочно
вошло в духовную жизнь нашего общества, создавало новые
стимулы в творчестве интеллигенции и вместе с тем обогащало
духовный мир советских людей, помогало лучше организовать
культурно-массовую, воспитательную работу. Широкое распро¬
странение, особенно в период подготовки празднования 50-ле¬
тия образования Союза ССР, получили коллективные поездки
писателей в самые различные уголки нашей страны, дни и де¬
кады литературы и искусства народов Советского Союза.
Участниками дней советской литературы в Хабаровском,
Приморском краях и в Сахалинской области, например, были
50 прозаиков, поэтов, публицистов из всех 15 союзных респуб¬
лик. В Тюменской области во встречах с писателями, представ¬
лявшими литературу 11 союзных и 8 автономных республик,
приняли участие свыше 50 тыс. читателей — геологов, нефтя¬
ников, строителей, речников. В честь полувекового юбилея
СССР праздники братских литератур прошли в Москве, в сто¬
лицах республик, во многих городах и поселках страны. В пра¬
зднике искусств народов Советского Союза в 1972 г. участвова¬
ли 24 тыс. артистов ’. Празднование 50-летия образования СССР
вылилось в яркую демонстрацию нерушимой дружбы и братст¬
ва советских народов. Огромный вклад в это братство, в укреп¬
ление интернационального единства советского народа, в про¬
цесс сближения и взаимообогащения национальных культур
внесла художественная интеллигенция.
Одной из эффективных форм связей деятелей литературы и
искусства с трудящимися явились договоры о содружестве.
Так, Московский союз художников заключил договор с завода¬
ми «Калибр» и «Серп и молот», Московская организация ком¬
позиторов— с коллективом Второго часового завода, киносту¬
дия «Мосфильм» — с автозаводом им. И. А. Лихачева, Москов¬
ский Художественный академический театр им. М. Горького —
с заводом «Красный пролетарий», Театр им. Евг. Вахтангова —
с заводом «Динамо». В Ленинграде в 1973 г. крепкую творче¬
скую дружбу поддерживали шесть творческих союзов, десять
театров, Ленконцерт, пять производственных объединений, де¬
сять заводов и фабрик 1 2. В Белоруссии один из первых догово-
1 См. «Литературная газета», 26 июля и 2 августа 1972 г.; «Правда»,
10 марта 1973 г.
2 См. «Коммунист», 1970, № 12, стр. 48; «Вечерний Ленинград», 26 фев¬
раля 1973 г.
285
ров о социалистическом содружестве заключили между собой
коллективы Государственного академического театра им. Янки
Купалы и Минского тракторного завода. Тесные творческие
связи с колхозами, заводами и стройками установили писатель¬
ские союзы Украины, Азербайджана, Литвы, Молдавии и дру¬
гих республик. Находясь в гуще народной жизни, оперативно
откликаясь на ее требования, советские писатели и работники
искусства помогали партии и народу в решении важнейших за¬
дач коммунистического строительства.
Творческая деятельность художественной интеллигенции
60—70-х годов характеризуется стремлением всесторонне ос¬
мыслить и показать современную действительность, активнее
бороться за коммунистические идеалы. Этому способствовали
широкие дискуссии, в ходе которых углубилось понимание ме¬
тода социалистического реализма, принципов партийности и
народности искусства, проблем новаторства и традиции. Воп¬
росы художественного творчества, более тесного сближения его
с жизнью обсуждались на III (1959 г.), IV (1967 г.), V (1971 г.)
съездах советских писателей, на съездах композиторов, худож¬
ников, кинематографистов. Прошедшие съезды отразили даль¬
нейший рост идейно-политической зрелости интеллигенции, ее
ответственности за свой труд перед обществом.
Опираясь на метод социалистического реализма и продол¬
жая лучшие традиции советской и мировой культуры, работ¬
ники литературы и искусства создали в этот период много но¬
вого, интересного и талантливого. В области литературы, вос¬
создающей картину советской действительности на 75 языках,
появился ряд художественных произведений, которые, как
отметил XXIV съезд партии, «реалистично, с партийных пози¬
ций, без приукрашивания, но и без смакования недостатков ос¬
вещают прошлое и настоящее нашего народа, сосредоточивают
внимание на действительно важных проблемах коммунистиче¬
ского воспитания и строительства» '.
Особое место в творчестве литераторов заняла ленинская
тема. Ленину-революционеру, Ленину-вождю, Ленину-челове¬
ку советские писатели посвятили множество высокохудожест¬
венных произведений. Живой интерес среди широкого круга
читателей вызвали роман-дилогия «Семья Ульяновых» и кни¬
га очерков «Четыре урока у Ленина» старейшей советской
писательницы М. Шагинян, роман «Ульяновы» украинского
прозаика В. Канивца. О начале революционной деятельности
Ленина, его ссылке в Шушенское рассказывается в романах
1 «Материалы XXIV съезда КПСС», стр. 87.
286
А. Коптелова «Большой зачин» и «Возгорится пламя». Поэти¬
ческое воплощение образ Ленина и его идеи получили в поэмах
«Лонжюмо» А. Вознесенского, «Живая вода» Р. Бабаджана,
«Горской поэме о Ленине» балкарского поэта К. Кулиева.
Художественные произведения, воссоздавшие жизнь и дея¬
тельность В. И. Ленина, обладают большим современным зву¬
чанием. Они учат жить и бороться по-ленински. Они помогают
глубже понять величие тех свершений, которые достигнуты
трудящимися нашей многонациональной страны под руковод¬
ством созданной Лениным Коммунистической партии.
Для творческой деятельности писателей 60—70-х годов ха¬
рактерна тяга к художественному анализу глубинных общест¬
венных процессов, к широким эпическим обобщениям. Именно
эта тяга определила возросший интерес к крупным, масштаб¬
ным темам революции и социалистического строительства. Со¬
ветскими мастерами слова были созданы значительные, став¬
шие заметным явлением в нашей литературе произведения.
Среди них романы Г. Маркова «Сибирь», С. Залыгина «Соленая
падь» и «На Иртыше», С. Сартакова «Хребты Саянские» и «Фи¬
лософский камень», А. Иванова «Вечный зов». В этих и других
произведениях были раскрыты не только трудности рождения
нового социального мира, но и историческая обоснованность
великих революционных завоеваний советского народа и его
партии.
Талантливым продолжением литературной летописи, запе¬
чатлевшей коренной жизненный перелом в судьбах крестьян¬
ства, стали романы выдающегося украинского писателя
М. Стельмаха, две книги «Полесской хроники» белорусского
писателя И. Мележа, роман латышского прозаика Р. Зирге
«Земля и люди», повести и рассказы киргизского писателя
Ч. Айтматова.
Заметным достижением молдавской национальной литера¬
туры явилась дилогия И. Друцэ «Степные баллады» и «Бремя
нашей доброты». С большим интересом советскими читателями
были встречены три книги чукотского писателя Ю. Рытхэу
«Время таяния снегов». Раскрыв путь человека от первобыт¬
ной жизни к университету и участию в социалистическом
строительстве, Ю. Рытхэу создал произведение большой обоб¬
щающей силы и убедительности.
Правдивые, глубокие произведения советские литераторы
посвятили теме Великой Отечественной войны. Вглядываясь в
события той суровой поры, они сумели осмыслить и показать
их с высоты сегодняшнего дня. Борьба, которую советский на¬
род вел против фашизма, предстала перед читателями
287
тем, чем она была в действительности,— всенародным подви¬
гом. В этой борьбе раскрылись высокие душевные качества
советских людей, отразившие историческое превосходство со¬
циалистического общественного строя. В этом убеждает воен¬
ная трилогия К. Симонова «Живые и мертвые», «Солдатами не
рождаются», «Последнее лето». Пятнадцать лет напряженного
труда отдал ей писатель.
Начав свое эпическое повествование с первых, самых тяже¬
лых лет войны, он закончил его изображением событий лета
1944 г., когда крах фашизма был уже предопределен. Через всю
трилогию красной нитью проходит идея верности солдатскому
долгу, преданности социалистической Отчизне.
Широкую известность приобрел роман А. Чаковского «Бло¬
када», запечатлевший на большом историческом фоне незабы¬
ваемый подвиг героических защитников Ленинграда. Большой
читательский интерес вызвала военная проза А. Ананьева,
Г. Бакланова, Ю. Бондарева, Б. Васильева. В трилогии Ф. Аб¬
рамова «Пряслины» и в романе М. Алексеева «Ивушка неплаку¬
чая» показан героический труд советских людей в годы войны
и послевоенное время. Высокой оценки читателей и печати был
удостоен роман Й. Авижюса «Потерянный кров», раскрывший
жизнь литовского народа в годы Великой Отечественной войны.
Создание советскими писателями произведений, с большой
художественной силой запечатлевших всю тяжесть ратных ис¬
пытаний и величие свершений нашего народа, имеет огромное
познавательное и воспитательное значение. Обладая мощным
нравственным и эстетическим зарядом, эти произведения учат
мужеству, стойкости в борьбе за интересы социалистической
Родины, за идеалы коммунизма. «Таково подлинное искусст¬
во,— отмечено в Отчетном докладе ЦК КПСС XXV съезду пар¬
тии.— Воссоздавая прошлое, оно ьоспитывает советского пат¬
риота, интернационалиста» '.
Серьезные достижения имели место в художественном ис¬
следовании современной действительности, в воссоздании обра¬
за нашего современника. Герой-современник — это прежде все¬
го духовно богатая личность, человек-созидатель, активно ут¬
верждающий новые начала в своей деятельности и борьбе с пе¬
режитками старого, с носителями эгоизма, косности, мещанской
психологии. Среди лучших произведений этого плана можно
назвать книги Д. Гранина, В. Кожевникова, С. Крутилина, В. По¬
пова, А. Рекемчука. Глубокое проникновение в жизнь, в духов¬
ный мир современника характеризовало поэтическое творчест-
1 «Материалы XXV съезда КПСС», стр. 79.
288
во Н. Тихонова, А. Твардовского, Я. Смелякова. Человек и со¬
временность— эта тема нашла прекрасное решение в поэзии
дагестанского поэта Р. Гамзатова, литовского — Э. Межелайти¬
са, белорусского — М. Танка, калмыкского — Д. Кугультинова.
Советская литература — неотъемлемая часть духовной жиз¬
ни нашего народа. Широкое исследование читательских инте¬
ресов показало, что наиболее популярными среди трудящихся
были произведения М. Шолохова, В. Лациса, М. Горького,
К. Симонова, А. Фадеева, Н. Островского, К. Паустовского.
Большой интерес читатели проявили к поэтическому творчест¬
ву В. Маяковского, М. Светлова, С. Маршака, Р. Гамзатова,
Э. Межелайтиса, а также к поэзии Р. Рождественского и Е. Ев¬
тушенко.
Возрастающая социальная роль литературы как фактора
идейного и нравственного воспитания была несовместима с по¬
явлением произведений, неглубоких по содержанию и маловы¬
разительных по форме. На XXIV съезде КПСС были отмечены
попытки отдельных литераторов обелить явления прошлого,
законсервировать представления и взгляды, давно уже развен¬
чанные партией. С другой стороны, многообразие советской
действительности некоторыми работниками искусства своди¬
лось к проблемам, давно уже решенным партией и отодвину¬
тым в прошлое в результате преодоления культа личности. «По
существу же и в том, и в другом случае,— подчеркивалось на
съезде,— имели место попытки умалить значение того, что уже
сделано партией и народом, отвлечь внимание от проблем се¬
годняшней жизни, от конструктивного курса партии и созида¬
тельных дел советских людей» ’.
Всесторонняя и принципиальная критика на XXIV съезде
КПСС этих отрицательных явлений, растущая в среде художе¬
ственной интеллигенции творческая взыскательность способ¬
ствовали повышению идейно-художественного уровня совет¬
ской литературы и искусства. В новых произведениях социали¬
стического реализма, с удовлетворением отмечалось на XXV
съезде партии, все чаще, а главное — глубже, находит отклик
то основное, существенное, чем живет страна, что стало ча¬
стью личных судеб советских людей1 2. Подлинно художествен¬
ную форму обрела, в частности, так называемая производст¬
венная тема. Живой интерес общественности вызвали, напри¬
мер, пьесы «Сталевары» Г. Бокарева, «Заседание парткома»
А. Гельмана, «Человек со стороны» И. Дворецкого.
1 «Материалы XXIV съезда КПСС», стр. 88.
2 См. «Материалы XXV съезда КПСС», стр. 79.
19
Советская интеллигенция
289
Летом 1976 г. состоялся VI съезд писателей СССР. Он про¬
шел под знаком полного единства деятелей советской литера¬
туры, их общей решимости своим творчеством утверждать бла¬
городные идеалы коммунизма. В обращении к Центральному
Комитету КПСС участники съезда литераторов писали: «Свое
призвание мы видим в том, чтобы создавать произведения, яр¬
ко и полнокровно раскрывающие панораму коммунистического
строительства, захватывающие сердца и души людей красотой
наших идеалов, глубиной и правдивостью народных характе¬
ров» *.
Школой гражданского и эстетического воспитания советских
людей по-прежнему оставался театр. В 1974 г. в стране насчи¬
тывалось 564 профессиональных театральных коллектива, объ¬
единявших свыше 80 тыс. работников 1 2. Многими своими успе¬
хами и достижениями сценическое искусство было обязано не¬
прерывным творческим поискам и режиссерскому мастерству
целой плеяды замечательных постановщиков. Широкую из¬
вестность и признание зрителей получила деятельность Ю. А.
Завадского, почти 40 лет руководившего Театром им. Моссовета.
Воспитанник и продолжатель дела К. С. Станиславского и
Е. Б. Вахтангова, он активно пропагандировал принципы искус¬
ства социалистического реализма. Главную задачу театра
Ю. Завадский видел в том, чтобы поднимать и воспитывать
зрителя. «Для этого,— писал он,— наше искусство должно быть
проникнуто идеями коммунизма, а не ограничиваться поверх¬
ностным, прямолинейным поучительством, повторением про¬
писных истин. Оно должно глубоко и мудро формировать ми¬
ровоззрение людей, достойных великого будущего» 3. Больши¬
ми удачами было отмечено творчество таких режиссеров, как
В. М. Анджемян, Г. А. Товстоногов, Б. И. Равенских, Е. Р. Си¬
монов.
Служению высоким целям искусства посвятили сбой яркий
талант актеры разных поколений и многообразных творческих
дарований. Среди них художники, ставшие гордостью советско¬
го театра,— А. Грибов, Б. Ливанов, С. Закариадзе, А. Тарасова,
Ю. Толубеев, Н. Черкасов, М. Царев и другие. Галерею прекрас¬
ных образов, обладающих большой силой эмоционального воз¬
действия, создали популярные мастера сцены и кино — М. Уль¬
янов, К. Лавров, Д. Банионис, И. Смоктуновский, Е. Матвеев
и другие.
1 «Литературная газета», 30 июня 1976 г.
2 См «Народное хозяйство СССР в 1974 г. Статистический ежегод¬
ник». М., 1975, стр. 716.
3 «Правда», 28 июля 1972 г.
290
Активное вторжение в жизнь, обращение к наиболее ост¬
рым, волнующим вопросам современности, высокое мастерство
художественного постижения действительности — все это
питало неослабевающий интерес советских людей к театру.
Продолжала расти, несмотря на развитие телевидения и кине¬
матографа, численность театральных зрителей. С 1960 по
1975 г. она увеличилась с 91 млн. до 117 млн. человек *.
Крупными успехами ознаменовался творческий труд масте¬
ров советского экрана — режиссеров, сценаристов, операторов,
актеров. Приумножая лучшие традиции отечественного кино¬
искусства, они настойчиво продолжали работать над воплоще¬
нием революционной тематики, истории самоотверженной
борьбы нашего народа за победу и укрепление социалистиче¬
ского строя. Многие кинопроизведения, созданные работниками
экрана, получили подлинно всенародное признание. Ленину и
революции были посвящены фильмы «Ленин в Польше»,
«Сердце матери», «Шестое июля», «Оптимистическая трагедия».
Всемирно-исторический подвиг советского народа и его Во¬
оруженных Сил нашел глубокое и убедительное воплощение
в киноэпопее «Освобождение» («Огненная дуга», «Прорыв»,
«Направление главного удара», «Битва за Берлин», «Последний
штурм»). Авторскому коллективу во главе с кинорежиссером
Ю. Озеровым удалось создать произведение, раскрывшее ре¬
шающую роль Советской Армии, нашего народа в разгроме
германского фашизма и избавлении человечества от порабоще¬
ния. У нас и за рубежом фильмы из цикла «Освобождение»
посмотрели более 300 млн. зрителей. Мужество простых совет¬
ских людей, мужество, ставшее нормой их поведения, нравст¬
венную красоту героизма запечатлели создатели кинолент
«Отец солдата» (режиссер Р. Чхеидзе), «А зори здесь тихие...»
(режиссер С. Ростоцкий), «Горячий снег» (режиссер Г. Егиаза-
ров).
О борьбе и созидании советского человека в послевоенные
годы языком суровой художественной правды рассказали
фильмы «Судьба человека» С. Бондарчука, «Никто не хотел
умирать» В. Жалакявичуса, «Председатель» А. Салтыкова.
Советские кинематографисты создали значительные произ¬
ведения о нашем современнике. На экранах страны с болыни?л
успехом прошли фильмы, повествующие о людях науки, об их
самоотверженном труде на благо советского народа. Это кино¬
ленты М. Ромма и Д. Храбровицкого «Девять дней одного го¬
1 См. «Народное образование, наука и культура в СССР. Статистиче¬
ский сборник», стр. 377.
291
да», Е. Габриловича и Ю. Райзмана «Твой современник», кино¬
рассказ Д. Храбровицкого о первых исследователях космоса
«Укрощение огня». Углубленный анализ социальных и нравст¬
венных проблем определил большой интерес зрителей к филь¬
мам «Премия» режиссера С. Микаэляна и «Старые стены» ре¬
жиссера В. Трегубовича. Яркой страницей советского кино¬
искусства этих лет явилось самобытное творчество В. Шук¬
шина.
Среди достижений работников кино следует выделить вы¬
сокоталантливую экранизацию выдающихся литературных
произведений. Наиболее заметными явлениями в этом отноше¬
нии стали картины «Война и мир» С. Бондарчука, «Братья Ка¬
рамазовы» И. Пырьева, «Преступление и наказание» Л. Кулид¬
жанова, «Гамлет» и «Король Лир» Г. Козинцева.
Примечательным для советского киноискусства было то,
что оно развивалось как интернационалистское по своей сущ¬
ности и многонациональное по форме. Высокохудожественные
произведения, созданные мастерами экрана разных союзных
республик, обогащали советскую культуру, усиливали живо¬
творный обмен духовными ценностями между народами нашей
страны. Им принадлежала огромная роль в формировании ком¬
мунистической нравственности и духовной культуры советских
людей.
Большой силой воздействия на умы и сердца людей облада¬
ли образы тех героев, которые, оставаясь неповторимыми, во¬
брали в себя типичные черты советского человека.
В постановлении ЦК КПСС «О мерах по дальнейшему раз¬
витию советской кинематографии» (1972 г.) были отмечены
значительные успехи работников киноискусства в создании
произведений большого общественного звучания. Вместе с тем
ЦК партии дал обстоятельный анализ недостатков в развитии
кинематографии: появление фильмов, не отвечающих идейно¬
эстетическим критериям советского искусства и возросшим
запросам зрителя; недостаточная глубина в художественном
осмыслении процессов современной общественной жизни; поте¬
ря в некоторых кинопроизведениях четкого классового подхода
в оценке событий и фактов, одностороннее, поверхностное, а
порой и неверное их истолкование; попытки некритического
заимствования приемов зарубежного кинематографа, чуждых
искусству социалистического реализма, и др. 1 Подчеркивая
возросшее значение кинематографии в формировании мировоз¬
1 См. «Вопросы идеологической работы КПСС. Сборник документов
(1965—1973 гг.)». Изд. 2-е, стр. 549—550.
292
зрения, нравственных убеждений и эстетических вкусов совет¬
ских людей, Центральный Комитет наметил в своем постанов¬
лении целый ряд мер, призванных повысить идейно-художест¬
венный уровень отечественного киноискусства. Особое внима¬
ние было обращено на идейно-теоретический рост творческих
кадров.
Неразрывная связь с жизнью народа и партии определила
большие творческие удачи мастеров изобразительного искусст¬
ва—-живописцев и графиков, скульпторов и работников при¬
кладного искусства. Его развитие в эти годы находилось под
благотворным влиянием таких прославленных художников,
как П. Д. Корин, А. А. Дейнека, С. В. Герасимов, Б. В. Иоган¬
сон, С. Т. Коненков, Ю. И. Пименов, А. А. Пластов, М. С. Сарь¬
ян, Т. Э. Залькалн, Кукрыниксы (М. В. Куприянов, П. Н. Кры¬
лов, Н. А. Соколов). Их деятельность и революционное искусст¬
во служили вдохновляющим примером для новых поколений
художников. Произведения большой идейно-художественной
выразительности были созданы в эти годы Д. Налбандяном.
Пафос борьбы и созидательного труда советского народа, дер¬
зания нашего современника и красота родного края нашли свое
убедительное воплощение в полотнах Г. Коржева, В. Иванова,
Е. Моисеенко, Т. Салахова, М. Абдуллаева, М. Аветисяна,
А. Мунхалова, А. Савицкаса, М. Савицкого, П. Оссовского,
Т. Яблонской и других.
Пропаганде великих идеалов советского народа и партии
посвятили свои творения художники-монументалисты. С боль¬
шой художественной выразительностью образ Маркса, мысли¬
теля и борца, воплотил в гранитном монументе, сооруженном
в Москве, скульптор Л. Кербель. Новые неповторимые решения
нашла ленинская тема. Здесь следует назвать прежде всего
памятники В. И. Ленину в столице ГДР работы Н. Томского, в
Ленинграде — М. Аникушина, в Ульяновске — П. Бондаренко,
в Кемерове — Л. Кербеля, в Саратове — А. Кибальникова.
IV съезд художников СССР отметил как принципиально
важную черту развития монументального искусства его расши¬
рившуюся географию. С участием работников изобразительного
искусства многих союзных республик был создан Ленинский
мемориальный центр в Ульяновске. Мемориальные комплексы
и памятники, отразившие героические свершения советского
народа, появились во многих городах и селах страны. Всена¬
родную известность и любовь завоевали воздвигнутый в Вол¬
гограде ансамбль на Мамаевом кургане, мемориальные ансамб¬
ли в Хатыни под Минском, в Саласпилсе Латвийской ССР,
памятники 26 бакинским комиссарам в Баку и красным латыш¬
253
ским стрелкам в Риге, монумент покорителям космоса в Мо¬
скве.
В идейно-эстетическом воспитании советского человека
важная роль принадлежала деятелям музыкальной культуры.
В эти годы советские композиторы создали множество новых
произведений. Лучшие из них обогатили сокровищницу отече¬
ственной и мировой музыкальной культуры. «Историческая
миссия нашей музыки в том,— подчеркивал на IV съезде ком¬
позиторов Т. Н. Хренников,— что она обращается к самым
горячим, животрепещущим событиям нашей современной жиз¬
ни, несет миру правду о Стране Советов, ее сынах и дочерях,
воплощает их подвиги, думы, мечты» ’. Ярким подтверждени¬
ем тому может служить творчество выдающихся советских
композиторов — Д. Д. Шостаковича, первого из композиторов,
удостоенного звания Героя Социалистического Труда, и
А. И. Хачатуряна. Открыв неизведанные сферы музыкальной
выразительности, они, по словам Т. Н. Хренникова, сумели по-
новому рассказать о судьбе человеческой, судьбе народной.
Ряд значительных произведений — симфоний, концертов,
опер, кантат, пронизанных русским национальным началом,
создали известные композиторы Д. Б. Кабалевский, Г. В. Сви¬
ридов, Р. К. Щедрин. Новые страницы в историю национальной
и советской музыки вписали видные украинские композиторы
Г. И. Майборода и А. Я. Штогаренко, грузинские — В. И. Мура¬
дели и О. Тактакишвили. С интересом советскими слу¬
шателями были встречены музыкальные произведения литовца
Э. Бальсиса и эстонца В. Тормиса. Крупными событиями музы¬
кальной жизни Дагестана стали опера Ш. Чалаева «Горцы» и
балет М. Кажлаева «Горянка». В 1970 г. композиторы М. Балов
и X. Карданов написали первую национальную оперу Кабарди¬
но-Балкарской АССР «Мадина». Первую североосетинскую опе¬
ру «Кровавый бог» создал композитор И. Габараев.
Огромное значение в духовной жизни трудящихся по-преж¬
нему принадлежало песне. Поистине всенародными стали мно¬
гие песни В. Соловьева-Седова, Н. Богословского, А. Островско¬
го, С. Туликова, А. Пахмутовой, А. Петрова, М. Фрадкина,
А. Бабаджаняна, Э. Колмановского, А. Долуханяна, О. Фельц-
мана, С. Рустамова и других композиторов-песенников.
Развитие музыкальной культуры сопровождалось новым
взлетом исполнительского мастерства. За 1966—1970 гг. только
театральными коллективами РСФСР было поставлено 47 но¬
вых опер, 30 балетов, 74 музыкальных комедии. Высокую оцен-
1 «Правда», 17 декабря 1SG8 г.
294
ку общественности получили оперы «Оптимистическая траге¬
дия» (музыка А. Холминова), «Октябрь» (музыка В. Мурадели),
«Неизвестный солдат» (музыка К. Молчанова) — в постановке
Большого театра Союза ССР; оперы «Виринея» (композитор
С. Слонимский), «Кола Брюньон» в новой редакции (компози¬
тор Д. Кабалевский) и «Три жизни» (композитор О. Тактаки-
швили), поставленные Московским музыкальным театром
им. К. С. Станиславского и В. И. Немировича-Данченко; «Петр
Первый» (композитор А. Петров) в постановке Ленинградского
театра оперы и балета им. С. М. Кирова.
Хорошими современными спектаклями порадовали творче¬
ские коллективы оперных театров Украины, Латвии, Литвы,
Киргизии, Эстонии, а также театры Новосибирска, Перми, Во¬
ронежа и других городов. Пропаганде передового советского
искусства, лучших достижений отечественной и мировой куль¬
туры способствовала деятельность многих художественных
коллективов — симфонических, эстрадных, хореографических,
хоровых.
Огромные заслуги работников музыкального искусства,
всей художественной интеллигенции в развитии культуры и
коммунистическом воспитании были по достоинству оценены
партией. На XXV съезде КПСС Л. И. Брежнев, отмечая даль¬
нейшую активизацию деятельности творческой интеллигенции
в последние годы, подчеркнул ее «все более весомый вклад в
общепартийное, общенародное дело строительства коммуни¬
стического общества» *.
К числу бесспорных и наиболее ярких до-
Реди здоровья стижений того, что было сделано Советской
миллионов
властью для человека, относится постоян¬
ный рост средней продолжительности жизни. В дореволюцион¬
ной России она не превышала 32 лет. Уже на десятом году
Советского государства средняя продолжительность жизни со¬
ставила 44 года, в середине 50-х годов — 67 и в 1971—1972 гг.
достигла 70 лет1 2. В основе этих изменений лежали факторы,
порожденные социалистическим общественным строем: корен¬
ные улучшения в условиях труда и быта, подъем материально¬
го благосостояния и культуры широких масс трудящихся.
Среди факторов, способствовавших улучшению условий
жизни и здоровья советских людей, особая роль принадлежала
общегосударственной системе здравоохранения, успехам меди¬
1 «Материалы XXV съезда КПСС», стр. 79.
2 См. «Народное хозяйство СССР в 1970 г.», стр. 565; «СССР в цифрах
в 1974 году», стр. 195.
295
цинской науки. В рассматриваемый период служба здравоохра¬
нения продолжала совершенствоваться: расширилась сеть ле¬
чебных, профилактических и оздоровительных учреждений,
укрепилась их материальная и техническая база. Но главное
достояние советской службы здравоохранения составляли кад¬
ры медицинских работников — один из славных отрядов нашей
интеллигенции. Армия медицинских работников продолжала
неуклонно возрастать. Если в 1960 г. на 10 тыс. человек у нас
приходилось 20 врачей, то в 1975 г. — уже 33 врача. Заметные
перемены к лучшему наблюдались во всех союзных республи¬
ках. В Молдавии и Узбекистане в расчете на 10 тыс. населения
численность врачей выросла с 14 до 26 человек, в Казахстане —
до 27, в Белоруссии — с 16 до 30. В РСФСР и Армении на 10 тыс.
населения в 1975 г. приходилось 35 врачей, в Эстонии — 37, в
Латвии — 39, в Грузии — 41 врач1. По обеспеченности врачами
Советский Союз намного опередил развитые капиталистические
страны.
Выполняя высокогуманную миссию по охране и укреплению
здоровья советских людей, работники медицины добились зна¬
чительных результатов. Практически исчезли в нашей стране
малярия и трахома. Дальнейшее совершенствование профилак¬
тической деятельности и санитарно-гигиенического надзора
привело к резкому сокращению многих других опасных забо¬
леваний.
Все большее значение приобретали предупреждение и лече¬
ние сердечно-сосудистых, онкологических и вирусных заболе¬
ваний. На это ориентировал медицинских работников XXIV
съезд партии. В активе советских медиков этого периода — опе¬
рации на сосудах, искусственное кровообращение, возвращение
к жизни после клинической смерти, пересадка почек, электро¬
стимуляция сердечной деятельности, применение в медицине
лазера. Сюда относятся и операции на сердце, ставшие с конца
50-х годов довольно распространенным явлением во врачебной
практике. Вторгшись в святая святых человеческого организ¬
ма — сердце, советские медики научились не просто побеждать
смерть: они дарили людям счастье жить и трудиться.
Одну из характерных черт развития медицины нашей стра¬
ны в эти годы известный литовский ученый академик 3. Януш-
кевичус усматривает в том, что ее «центр тяжести» все больше
перемещался из лечебной сферы в сферу профилактики. «Ме¬
дицина,— писал он,— перестает быть только врачеванием и все 44 См. «Народное хозяйство СССР в 1970 году», стр. 690; «Народное хо¬
зяйство СССР в 1975 году», стр. 714.
296
больше становится здравоохранением» Подтверждением
тому служит непрерывное расширение санитарно-профилак¬
тических функций медицинских работников. В 1972 г. основу
санитарной службы составляли более 4 тыс. санэпидстанций, в
коллективах которых было занято свыше 30 тыс. санитарных
врачей и 140 тыс. средних медицинских работников, 3 тыс. хи¬
миков, около тысячи инженеров и техников, около 2 тыс. био¬
логов и энтомологов1 2.
По словам главного санитарного врача СССР П. Бургасова,
«нет такой области жизни, где не оказывали бы своего плодо¬
творного влияния санитарные врачи» 3 4. Они проводили широ¬
кие мероприятия по предупреждению и ликвидации инфекци¬
онных, профессиональных и иных заболеваний, осуществляли
охрану территории СССР от заноса и распространения тяже¬
лых болезней, внедряли гигиенические нормативы во всех об¬
ластях народного хозяйства.
Самоотверженность в исполнении своего гуманного долга,
благородное служение Родине лучших из медицинских работ¬
ников были отмечены высокими наградами.
В 1971—1972 гг. средняя продолжительность жизни состави¬
ла 70 лет, а советские ученые развернули наступление еще на
одну тайну — тайну старения человека. Возникла новая отрасль
медицинской науки — геронтология, призванная раскрыть за¬
гадки преждевременного увядания организма и, возможно, на¬
учиться продлевать человеческую жизнь.
Действенным средством укрепления здоровья советских
людей, фактором совершенствования их физических и мораль¬
ных сил являются занятия физической культурой и спортом.
По своим масштабам физкультурное движение в нашей стране
в 60-е годы поднялось на качественно более высокий уровень.
За 1960—1975 гг. численность постоянно занимающихся физ¬
культурой выросла с 28,7 млн. до 50 млн. человек; число под¬
готовленных спортсменов-разрядников — с 2,2 млн. до 16,4 млн.
Массовые достижения физкультурного движения — результат
большого труда преподавателей физкультуры, спортивных
инструкторов, тренеров. В 1972 г. сферу физического воспита¬
ния обслуживали 238 тыс. штатных работников, из которых
почти 40 % имели высшее специальное образование 4. Осуще¬
1 «Правда», 8 августа 1972 г.
2 См. «Правда», 26 сентября 1972 г.
3 Там же.
4 См. «Народное хозяйство СССР в 1970 г.», стр. 698, 699; «Народное
хозяйство СССР в 1975 г.», стр. 608; В. М. Выдрин. Культурная револю¬
ция в СССР и физическая культура. Л., 1973, стр. 25.
297
ствляя целенаправленный процесс физического совершенство¬
вания, работники физкультуры вносили свой вклад в форми¬
рование всесторонне развитой личности.
Во имя демократии,
социализма и мира
Плодотворное
сотрудничество
В 60-е и 70-е годы продолжали возрастать мощь и международ¬
ное влияние мирового социалистического содружества, больших
успехов достигло национально-освободительное движение, на
новую ступень поднялась борьба за мир и безопасность на¬
родов.
Советская интеллигенция деятельным участием в междуна¬
родной жизни показала свою верность интернациональному
долгу, преданность делу мира и социального прогресса.
Активную роль в развитии и углублении
всестороннего сотрудничества с другими
социалистическими странами играла совет-
ская интеллигенция.
Сотрудничество специалистов сопровождалось ощутимыми
достижениями в области науки и техники. К середине 1973 г.
социалистические страны, входящие в Совет Экономической
Взаимопомощи (СЭВ), подписали 38 многосторонних соглаше¬
ний о научно-техническом сотрудничестве. Было создано
33 координационных центра, 2 международных коллектива
ученых, 2 международных объединения и 9 координационных
научно-технических советов *.
Плодотворно работали коллективы ученых Международной
лаборатории сильных магнитных полей и низких температур
(Вроцлав), Института проблем управления (Москва), Междуна¬
родного центра научной и технической информации (Москва),
Международный математический центр им. Стефана Банаха
(Варшава) и ряда других.
В 1965 г. в Москве состоялось первое совещание представи¬
телей социалистических стран по вопросу об изучении и ис¬
пользовании в мирных целях космического пространства. Раз¬
работанная спустя два года экспертами международная
программа получила наименование «Интеркосмос». В ее осу¬
ществлении приняли участие специалисты Болгарии, Венгрии,
ГДР, Кубы, МНР, Польши, Румынии, СССР, Чехословакии. С
1 См. «Мир социализма в цифрах и фактах. 1972. Справочник». М.,
1973, стр. 154.
298
советской стороны при АН СССР был создан Совет по между¬
народному сотрудничеству в области исследования и исполь¬
зования космического пространства во главе с Героем Социа¬
листического Труда академиком Б. Н. Петровым.
Запущенный в 1968 г. спутник «Космос-261» дал первый
опыт такого сотрудничества, а со следующего года начались
регулярные запуски искусственных спутников по программе
« Интеркосмос ».
Заметные успехи были достигнуты и в других областях.
В девятой пятилетке, например, ученые и конструкторы СССР
совместно с польскими специалистами разрабатывали около
400 актуальных проблем науки и техники. Непосредственные
контакты поддерживали 314 научно-исследовательских инсти¬
тутов, конструкторских бюро и проектных организаций. Сов¬
местно с чехословацкими организациями советские ученые и
инженерно-технические специалисты работали над решением
176 проблем '.
Важное направление деятельности советских специали¬
стов— содействие в проектировании, строительстве и освоении
промышленных, энергетических и других объектов. В 1972 г.
действовало уже свыше 460 таких объектов.
Где бы ни работали советские специалисты, их опыт, знания,
квалифицированная помощь, ответственное отношение к пору¬
ченному делу всегда получали высокую оценку наших друзей.
«Рядом с нами,— делился своими впечатлениями заместитель
директора Галацкого металлургического комбината в Румынии
К. Захария,— трудилась большая группа советских специали¬
стов. Они делились опытом, вносили ценные предложения.
Нам было приятно видеть и чувствовать, что они заботились
об успехах нашего комбината так же, как заботимся о нем мы,
румыны» 1 2.
Духовному взаимообогащению братских народов, укрепле¬
нию интернациональной основы их культур в значительной
мере способствовало творческое содружество деятелей куль¬
туры.
Хорошей традицией начиная с 1964 г. стали ежегодные
встречи руководителей союзов писателей социалистических
стран. В 1967 г. в Берлине участниками встречи были предста¬
вители 8, а в 1971 г. в Москве—11 писательских союзов. Регу¬
лярно проводились творческие дискуссии литераторов по зара¬
1 См. «Мир социализма в цифрах и фактах. 1972. Справочник»,
стр. 155.
2 «Правда», 4 февраля 1973 г.
299
нее согласованным темам («Образ рабочего в современной не¬
мецкой и советской литературах», «Писатель и современность»,
«Личность в социалистической литературе» и др.). Союз писа¬
телей СССР каждый год направлял с творческими целями в
социалистические страны от 40 до 50 своих членов. Массовыми
тиражами издавались в братских странах произведения совет¬
ских авторов. В свою очередь, книги писателей этих стран пе¬
реводились на языки народов СССР. В 1966—1970 гг. они были
изданы тиражом в 72 млн. экземпляров '.
Дальнейшее развитие получили творческие связи художни¬
ков, музыкантов, кинематографистов. Примером таких связей
может служить постановка советским режиссером Б. Захавой
спектакля «Егор Булычев и другие» в Софийском народном те¬
атре им. И. Вазова. Работники МХАТа П. Лесли и А. Гольцев
помогли своим коллегам из ДРВ поставить на сцене Ханойского
театра пьесу Н. Погодина «Кремлевские куранты». Правитель¬
ство республики, отмечая заслуги мхатовцев, наградило их ме¬
далью «Дружба». Обмен выставками произведений искусства,
совместные постановки фильмов, выступления артистов с кон¬
цертными программами — все это присуще культурной жизни
народов, строящих социализм и коммунизм.
В советских вузах продолжалась подготовка высококвали¬
фицированных специалистов для различных областей народно¬
го хозяйства и культуры социалистических стран. На прохо¬
дившей в ноябре 1972 г. в Улан-Баторе научно-практической
конференции, посвященной 50-летию подготовки монгольских
специалистов в СССР, отмечалось, что каждый пятый инженер
и каждый седьмой экономист МНР были подготовлены в Со¬
ветском Союзе. 83% всех кандидатов и докторов наук респуб¬
лики составили выпускники советских вузов. Всего за 1950—
1970 гг. для братских стран социализма в институтах и уни¬
верситетах СССР было подготовлено свыше 41 тыс. инженеров,
врачей, учителей, специалистов сельского хозяйства 1 2.
В то же время многие советские специалисты получили
высшее образование в братских странах социализма. Плодо¬
творные связи установились между отдельными вузовскими
коллективами. Они включали организацию совместных науч¬
ных исследований, обмен преподавателями и студентами, опы¬
том учебно-воспитательной работы.
1 См. «Материалы XXIV съезда КПСС», стр. 90.
2 См. А. Й. Арнолъдос. Диалектика процесса культурной консолида¬
ции социалистических стран.— «Партия и социалистическая культура.
XXIV съезд КПСС и проблемы духовной культуры социализма». М., 1972,
стр. 63.
300
Таким образом, сотрудничество интеллигенции стран социа¬
листического содружества стало в эти годы поистине разносто¬
ронним. Оно охватывало науку, технику, образование, литера¬
туру, искусство и другие области общественной жизни. Актив¬
но участвуя в развитии и совершенствовании этого сотрудни¬
чества, советская интеллигенция вносила тем самым заметный
вклад в общие усилия народов по укреплению материаль¬
но-технической мощи и идейно-политического единства со¬
циалистических стран.
Делами, самоотверженным трудом совет-
^свободившихся ская интеллигенция доказала глубокую
етран преданность интересам и целям той борь¬
бы, которую народы освободившихся госу¬
дарств вели за укрепление своей национальной независимости
и социальный прогресс. Ощутимый вклад она внесла прежде
всего в создание основ национальной индустрии. В 60—70-е го¬
ды с помощью советских специалистов в разных странах был
проведен большой комплекс геологоразведочных работ, осуще¬
ствлялось проектирование, строительство, монтаж и освоение
десятков различных промышленных предприятий и других
объектов народнохозяйственного значения.
Хоггар — это южная часть Сахары, один из малообжитых
и неосвоенных районов Алжира. После обретения страной не¬
зависимости Хоггар стал зоной интенсивных геологоразведоч¬
ных изысканий, проводимых Национальным обществом по
разведке и эксплуатации минеральных ресурсов при участии
советских и румынских специалистов. Палящий зной, от кото¬
рого гибнут птицы, бездорожье и отсутствие воды — казалось,
все объединилось против людей. И все же, несмотря на ис¬
ключительные трудности, напряженные поиски принесли ус¬
пех, немалая заслуга в котором принадлежала нашим сооте¬
чественникам. Советские геологи обнаружили здесь одно из
крупнейших в мире месторождений ртути, запасы баритов и
других полезных ископаемых. Геолог Н. Житков открыл
в 1971 г. крупное месторождение оловянно-вольфрамовых
РУД1-
Предварительное обследование Хоггара, проведенное эк¬
спертной комиссией во главе с начальником Дальневосточного
геологоразведочного управления Героем Социалистического
Труда В. В. Онихимовским, показало, что этот край располага¬
ет перспективными с точки зрения промышленного использо¬
вания геологическими запасами. Судьба месторождений зави¬
См. «Правда», 3 сентября 1973 г.
301
села от того, удастся ли найти водные источники. Гидрогеоло¬
гическая группа советских специалистов, руководимая
А. И. Самылиным, решила положительно и этот вопрос: вода
была найдена.
Таков лишь один из многочисленных примеров плодотвор¬
ного труда той части советской интеллигенции, которая помо¬
гала поставить природные ресурсы освободившихся госу¬
дарств на службу их экономическому прогрессу.
Высокую оценку в молодых независимых государствах по¬
лучила работа советских инженерно-технических специали¬
стов. Многие индустриальные гиганты, сооруженные при их
техническом содействии, стали символами дружбы и сотруд¬
ничества советского народа с народами освободившихся стран.
Среди них Бхилайский металлургический комбинат в Индии,
Асуанский гидротехнический комплекс в Арабской Республи¬
ке Египет, Исфаханский металлургический завод в Иране.
При активном участии советских инженеров и техников нача¬
лось строительство Евфратского гидротехнического комплек¬
са в Сирии.
Народам стран Азии, Африки и Латинской Америки приш¬
лось вести борьбу (она продолжается и сегодня) не только с по¬
трясающей нищетой, экономической и технической отстало¬
стью, но и с отсталостью культурной. Чрезвычайно остро
встала и проблема национальных кадров.
По решению Советского правительства в 1960 г. в Москзе
был открыт Университет дружбы народов им. Патриса Лу-
мумбы. Профессорско-преподавательский коллектив этого
университета, укомплектованный высококвалифицированны¬
ми учеными, развернул подготовку специалистов для стран
Азии, Африки и Латинской Америки по всем отраслям техни¬
ки. В 1972 г. там обучалось около 4 тыс. молодых посланцев
из 84 освободившихся государств. Одновременно расширилась
подготовка национальных кадров в других высших и средних
специальных заведениях СССР и стран социалистического со¬
дружества. Ежегодно в университетах и институтах стран —
участниц Совета Экономической Взаимопомощи обучалось
свыше 25 тыс. студентов и аспирантов из более чем 100 афри¬
канских, азиатских и латиноамериканских государств ’.
Большой отряд советских специалистов — преподавателей,
ученых, врачей работал в учебных заведениях, культурных и
научных центрах развивающихся стран.
Они оказали существенную помощь в организации народ¬
1 См. «Правда», 23 января 1974 г.
£02
Верность идеалам
мира и дружбы
между народами
ного образования и научных исследований, в налаживании се¬
ти медицинских учреждений.
В Алжире, Бирме, Конго, Сирии, Тунисе самоотверженно
трудились сотни советских врачей. Они оказали большую по¬
мощь населению Йемена и Сомали в борьбе против холеры,
населению Афганистана, Бирмы, Индии, Ирака и других
стран — против оспы.
В 60-е и 70-е годы окрепли, обогатились новым содержани¬
ем общественные и творческие связи деятелей литературы и
искусства Страны Советов с прогрессивной интеллигенцией
развивающихся государств. Союз писателей СССР принимал
деятельное участие в движении литераторов стран Азии и
Африки, направленном на то, чтобы способствовать сплоче¬
нию творческой интеллигенции двух континентов в борьбе
против реакционной идеологии империализма и неоколониа¬
лизма. Важный вклад в достижение этой цели внесли совме¬
стные конференции писателей стран Азии и Африки в Ташкен¬
те, Каире, Бейруте, Дели, Алма-Ате. Предпринятые в эти годы
попытки маоистских раскольников с помощью своей агентуры
подорвать единство Ассоциации писателей стран Азии и Аф¬
рики, превратить ее в рупор антисоветизма и национализма
потерпели сокрушительный провал. «Наша сила,— говорил на
V конференции в Алма-Ате первый секретарь правления сою¬
за писателей Казахстана А. Алимжанов,— в единстве, в
единстве писателей наших стран, в единстве их разу¬
ма и воли, в единстве народов». Это единство, выкованное
в процессе углубления афро-азиатского писательского движе¬
ния, его организационной и идейной консолидации, явилось
вдохновляющим источником успешной борьбы народов за на¬
циональную независимость и социальный прогресс, за мир и
демократию.
Более полное развитие получили контакты советских му¬
зыкантов, художников, кинематографистов с деятелями ис¬
кусства афро-азиатских стран. Важную роль в обмене опытом,
укреплении сотрудничества кинематографистов и утверждении
идеологии гуманизма и дружбы народов начал играть Ташкент¬
ский кинофестиваль, проходивший под девизом «За мир, со¬
циальный прогресс и свободу народов!».
Одним из важнейших направлений внеш¬
ней политики СССР по-прежнему остава¬
лась борьба за укрепление всеобщего мира
и международной безопасности.
В условиях, когда на международной арене произошли ко¬
ренные изменения в положении и расстановке классовых сил,
303
эта политика принесла ощутимые результаты. В 60-е годы по¬
терпели провал попытки империализма подорвать позиции ми¬
ровой социалистической системы, были подписаны договоры
о запрещении испытаний ядерного оружия в трех средах
(1963 г.) и о его нераспространении (1970 г.), улучшились отно¬
шения с рядом капиталистических государств.
Выдающееся значение для дела всеобщего мира имели ис¬
торические решения XXIV съезда КПСС. Претворение в жизнь
принятой на съезде Программы мира привело к существенному
оздоровлению международной обстановки и широкому призна¬
нию принципа мирного сосуществования как основы отноше¬
ний государств с различным общественным строем. Заключе¬
ние договора об основах отношений между СССР и ФРГ, а за¬
тем договоров ФРГ с Польшей, ГДР и Чехословакией, улучше¬
ние советско-американских отношений в результате встреч на
высшем уровне в 1971—1975 гг. и подписание между СССР и
США важных соглашений об ограничении стратегических воо¬
ружений и о предотвращении ядерной войны, развитие сотруд¬
ничества нашей страны с Францией, Англией, Италией и дру¬
гими капиталистическими государствами — таковы внуши¬
тельные свидетельства крупных изменений, которые произош¬
ли в международной обстановке 70-х годов. В событие большо¬
го политического значения вылилось Общеевропейское сове¬
щание по вопросам безопасности и сотрудничества, проходив¬
шее в Хельсинки летом 1975 года. Заключительный акт совеща¬
ния, скрепленный подписями руководителей 35 государств,
зафиксировал основные принципы и договоренности по обес¬
печению европейского мира и развитию широких взаимовы¬
годных отношений. Разрядка, ставшая ведущей тенденцией в
мировой политике, создала благоприятную атмосферу для
оживления экономического, научно-технического и культурно¬
го сотрудничества ’.
На XXV съезде КПСС была выдвинута Программа дальней¬
шей борьбы за мир и международное сотрудничество, за свобо¬
ду и независимость народов. Своим содержанием она нацелена
на то, чтобы придать процессу разрядки необратимый харак¬
тер, обеспечить условия для прогресса человечества.
В достижениях миролюбивой внешней политики Советского
Союза, отвечающей коренным интересам и чаяниям народов
планеты, воплотились огромные усилия всего нашего народа.
За этими успехами — «опыт и знания, душевные силы и нап¬
ряженная работа многих представителей партии и государства:
1 См. «Материалы XXV съезда КПСС», стр. 21—22.
304
членов и кандидатов в члены Политбюро, секретарей ЦК, чле¬
нов ЦК, большого числа работников аппарата Центрального Ко¬
митета, МИДа, Минвнешторга, ГКЭС и других министерств и
ведомств, руководящих деятелей и работников Центральных
Комитетов республик, крайкомов и обкомов, товарищей из гор¬
комов и райкомов, первичных парторганизаций в городе и на
селе» '. В Отчетном докладе ЦК КПСС XXV съезду партии вы¬
ражена глубокая признательность за высокое понимание и доб¬
росовестное выполнение интернационального долга тысячам
советских людей, работавшим за границей,— работникам по¬
сольств и других представительств, специалистам различных
отраслей науки, техники и культуры.
Широкое международное признание получила внешнеполи¬
тическая деятельность Генерального секретаря ЦК КПСС
Л. И. Брежнева, удостоенного в 1973 г. международной Ленин¬
ской премии «За укрепление мира между народами», а в
1975 г.— «Золотой медали мира» имени Ф. Жолио-Кюри. Его
поездки в США, ФРГ и Францию, переговоры с руководителя¬
ми этих стран оказали большое влияние на оздоровление всего
международного климата.
Интеллигенция единодушно поддерживала миролюбивую
внешнюю политику Советского государства. Она активно участ¬
вовала в различных общественных движениях, направленных
на то, чтобы человечество могло свободно развиваться в усло¬
виях мира. «Представители советской науки, литературы и ис¬
кусства считают своим почетным долгом активное участие в
борьбе за мир и безопасность, за расширение сотрудничества
между народами» 1 2,— писал член Советского комитета защиты
мира известный композитор Т. Н. Хренников. Весомый вклад
они внесли в движение сторонников мира. На всемирных кон¬
грессах в Москве (1962 г.), Хельсинки (1965 г.), на Всемирной
ассамблее мира в Берлине (1969 г.) их деятельность способство¬
вала объединению усилий прогрессивной международной об¬
щественности в защиту мира, в борьбе за всеобщее разоруже¬
ние и национальную независимость.
Проявлением подлинно интернационалистской позиции со¬
ветской интеллигенции явилась ее решительная поддержка
справедливой борьбы социалистической Кубы против происков
американского империализма.
Она горячо солидаризовалась с героической борьбой вьет¬
намского народа.
1 «Материалы XXV съезда КПСС», стр. 34.
2 «Правда», 25 августа 1973 г.
20 Советская интеллигенция
305
•С гневным осуждением агрессора выступил V съезд писате¬
лей СССР. Поэт Е. Долматовский написал о героической стране
поэму и цикл стихов. Тему Вьетнама воплотил в своей книге
«Поющие дамбы» поэт Е. Евтушенко. К. Симонов посвятил
Вьетнаму стихи и документальный фильм «Чужого горя не бы¬
вает».
Действительно, для советской интеллигенции не было чужо¬
го горя. Именно поэтому она приняла самое горячее участие в
широкой международной кампании протеста против преступле¬
ний фашистской хунты в Чили.
Событием огромного значения явился Всемирный конгресс
миролюбивых сил в Москве в 1973 г. В состав делегации бор¬
цов за мир из Советского Союза входила большая группа из¬
вестных ученых, признанных мастеров искусств, работников
просвещения и здравоохранения.
Приветствуя процесс разрядки международной напряжен¬
ности, участники конгресса обратились «ко всем людям земли
с призывом объединить усилия, чтобы обеспечить справедли¬
вый и прочный мир во всем мире!» В этом призыве прозвучал
и голос представителей советской интеллигенции, твердо от¬
стаивающей дело мира и социального прогресса.
В последующие годы интеллигенция нашей страны деятель¬
но участвовала в таких крупных акциях миролюбивой общест¬
венности, как Брюссельская ассамблея борцов за европейскую
безопасность, Всемирная конференция за прекращение гонки
вооружений, за разоружение и разрядку в Хельсинки, Всемир¬
ный форум миролюбивых сил в Москве.
В широко известное движение превратилось Пагуошское
движение ученых, занимающееся проблемами международной
безопасности, разоружения и сотрудничества. Объединяя уче¬
ных различных стран, социалистических и капиталистических,
это движение приобрело значительный авторитет: даже прави¬
тельства империалистических государств вынуждены с ним
считаться. Позицию советских ученых в Пагуошском движении
представляли академики Д. В. Скобельцын, И. Е. Тамм,
Н. Н. Семенов, А. В. Топчиев, М. Д. Миллионщиков и другие.
Интересам взаимопонимания и дружбы народов, ускорению
прогресса науки и культуры служили международные культур¬
ные связи советской интеллигенции. В 60—70-е годы они при¬
обрели небывалый размах. При этом Коммунистическая пар¬
тия исходила из того, что они должны осуществляться в «инте-
1 «Правда», 2 ноября 1973 г.
306
ресах взаимного обмена достижениями науки и культуры, вза¬
имопонимания и дружбы народов»
Представители советской интеллигенции участвовали в ра¬
боте более чем 250 международных культурных организаций.
Ежегодно по планам межгосударственного культурного обмена
свыше 17 тыс. работников культуры выезжали за пределы
СССР. Авторитетный голос советских ученых, деятелей литера¬
туры и искусства звучал с трибун сотен различных междуна¬
родных конгрессов, конференций, симпозиумов. Признанием
огромного авторитета науки Страны Советов служит тот факт,
что Всесоюзная Академия наук состояла в 140 международных
организациях, а около 900 ее ученых были избраны членами
зарубежных академий и научных обществ 1 2.
Мощным средством духовного сближения народов служила
деятельность художественной интеллигенции. Об этом свиде¬
тельствует неуклонно растущий интерес зарубежных читате¬
лей к произведениям советских художников слова. Только в
1965—1970 гг. на 50 языках народов мира вышли книги 1400
наших писателей.
Народность, партийность, высокое художественное мастер¬
ство — вот качества, которые определяли жизненность произ¬
ведений, созданных советскими мастерами литературы, силу и
глубину их идейного, нравственного и эмоционального воз¬
действия.
В семидесяти странах мира демонстрировали свое искусство
работники советской сцены 3. Только в 1975 г. за рубежом побы¬
вало около 180 художественных коллективов и артистических
групп из всех 15 союзных республик, в разных странах с кон¬
цертами выступило более 300 солистов, представлявших совет¬
ское филармоническое искусство. Выступления на зарубежной
сцене прославленных мастеров балета и хореографии, музы¬
кальных коллективов и отдельных исполнителей неизменно
пользовались огромным успехом. Выступления советских арти¬
стов, признавал известный американский импресарио С. Юрок,
«не только восхищают зрителей высоким мастерством, но и от¬
крывают многим у нас, в Соединенных Штатах, глаза на Со¬
ветский Союз. Ваших артистов можно по праву назвать «пол¬
предами СССР», служащими высокой благородной цели —
сближению народов» 4.
1 «XXII съезд Коммунистической партии Советского Союза. Стено¬
графический отчет», т. III, стр. 327.
2 См. «Правда», 8 февраля и 27 апреля 1974 г.
3 См. «КПСС во главе культурной революции в СССР», стр. 348.
4 «Правда», 10 июня 1973 г.
ЗЭ7
Идеи мира и свободы народов утверждали своими произве¬
дениями деятели отечественного кино. В 1965 г., например, на
экранах мира демонстрировалось более 400 советских филь¬
мов ’. Широкое знакомство зарубежных зрителей с нашими ки¬
нокартинами искусственно сдерживалось, однако, влиятельны¬
ми силами капиталистических стран.
Всеобщее признание среди прогрессивных кинематографи¬
стов получил ставший традиционным в эти годы Московский
международный кинофестиваль. Девиз фестиваля «За гума¬
низм киноискусства, за мир и дружбу между народами!» точно
выразил его идейную и политическую направленность. Среди
фильмов, награжденных Золотым призом этого фестиваля, был
ряд кинолент, созданных советскими мастерами («Белая птица
с черной отметиной» режиссера Ю. Ильенко, «Это сладкое сло¬
во— свобода» режиссера В. Жалакявичюса и др.).
Последовательно отстаивая идею всестороннего сотрудниче¬
ства, советская интеллигенция решительно выступала против
любых попыток идейных противников под флагом сотрудниче¬
ства и обмена культурными ценностями протащить в ее среду
буржуазную идеологию и антикоммунизм. «Для истинных
мастеров культуры,— писал известный украинский писатель,
член Советского комитета защиты мира Н. Рыбак,— нет иного
пути, кроме пути к утверждению взаимопонимания и сотруд¬
ничества. Только он ведет к миру, к благотворному взаимообо-
гащающемуся процессу развития общечеловеческой культуры,
только он может привести народы к осуществлению светлых
надежд человечества, только на этом добром пути культура бу¬
дет служить миру и прогрессу, выполняя свою благородную
миссию» 1 2. На этом пути к утверждению взаимопонимания и со¬
трудничества деятели советской культуры, вся интеллигенция
внесли ощутимый вклад в укрепление всеобщего мира и об¬
щественный прогресс.
♦ ♦ *
60—70-е годы — знаменательный период в истории совет¬
ской интеллигенции. Вступление нашей страны в этап разви¬
того социализма, развернувшаяся научно-техническая револю¬
ция обусловили ее дальнейший численный рост как в целом,
так и по основным профессиональным группам. Существенно
новым в сравнении с предшествующим периодом явились осо¬
бенно высокие темпы роста научно-технической интеллиген¬
ции, превосходившие темпы роста всех других социальных
1 См. Э. А. Баллер. Преемственность в развитии культуры. М., 1969,
стр. 247.
2 «Литературная газета», 17 октября 1973 г.
308
групп. Вследствие этого, а также в результате появления но¬
вых специальностей изменилось соотношение между различ¬
ными профессиональными отрядами интеллигенции, более со¬
вершенной стала ее внутренняя структура.
Для интеллигенции развитого социализма характерен и ряд
качественно новых черт. В массе своей она обладает прочным
марксистско-ленинским мировоззрением, имеет более высокий
уровень образованности и специальной подготовки. Главный
смысл своей деятельности интеллигенция видит в том, чтобы
отдавать творческую энергию народу, делу всестороннего раз¬
вития советского общества. Усилиями ученых и инженерно-тех¬
нических работников невиданных ранее высот достигли наука
и техника. Широкое внедрение результатов научно-техниче¬
ского прогресса в производство способствовало дальнейшему
подъему экономики страны. Велики заслуги советской интел¬
лигенции в развитии народного образования, литературы и ис¬
кусства, в воспитании нового человека.
На новом историческом этапе значительно усложнились
функции интеллигенции, поскольку усложнился сам процесс
коммунистического строительства. Возрастание в этой связи
социально!! роли интеллигенции выступило как одна из законо¬
мерных тенденций ее развития.
Важной особенностью интеллигенции развитого социализма
является то, что она представляет собой неразрывную состав¬
ную часть «сложившейся в нашей стране новой исторической
общности — советского народа» ’. На основе динамичного разви¬
тия экономики обогатились социально-политические и идеоло¬
гические связи интеллигенции с рабочим классом и крестьянст¬
вом, на более высокую ступень поднялось их взаимное сотруд¬
ничество. Во всем этом нашла свое отражение одна из сущест¬
венных сторон прогрессирующего сближения классов и соци¬
альных групп, составляющих советское общество.
Небывало широкий размах приобрела в рассматриваемый
период международная деятельность интеллигенции. Она опи¬
ралась на возросшее могущество первой в мире страны социа¬
лизма и всецело была подчинена борьбе за мир, международ¬
ное сотрудничество и социальный прогресс на земле.
1 <О 60-й годовщине Великой Октябрьской социалистической рево¬
люции. Постановление ЦК КПСС от 31 января 1977 года», стр. 11.
За шестьдесят лет, прошедших со времени победы Великого
Октября, Страна Советов прошла путь, равный столетиям.
К бесценным достижениям советского народа и Коммунистиче¬
ской партии относится создание интеллигенции нового типа —
интеллигенции социалистической. Именно о такой интеллиген¬
ции,— подлинно народной и преданной идеалам коммунизма,—
мечтал В. И. Ленин, стоявший у ее колыбели и определивший
основные пути ее формирования. Культурная революция во¬
плотила эти мечты в жизнь.
Общий обзор истории советской интеллигенции позволяет
выделить три главных периода в ее развитии. Первый соответ¬
ствует переходному периоду от капитализма к социализму —
в этот период происходит становление социалистической интел¬
лигенции; второй совпадает с периодом завершения строитель¬
ства социализма и борьбы за развитое социалистическое общест¬
во— в этот период социализм развивается уже на собственной
основе, обогащаются и укрепляются социалистические черты
советской интеллигенции; третий — период развитого социа¬
лизма, для которого характерно усиление социальной интегра¬
ции советского общества и ускоренный процесс всестороннего
сближения интеллигенции с рабочим классом и колхозным
крестьянством. При всем своеобразии указанных периодов
между ними существует органическая связь и преемственность.
Главное и существенное здесь состоит в том, что на всех эта¬
пах деятельность социалистической интеллигенции определя¬
лась всемирно-исторической миссией рабочего класса.
Опыт мирового социалистического содружества показывает,
что в принципе названные три периода должна пройти интел¬
лигенция любой страны, вступившей на путь социализма.
Особенностью советской интеллигенции является то, что эти
зю
основные ступени становления и развития ее хронологически
не совпадают в отдельных союзных республиках. Различия ка¬
саются, в частности, начального рубежа формирования интел¬
лигенции. Вызвано это тем, что в ряде районов страны в 1918—
1920 гг. на некоторый срок устанавливалась власть контррево¬
люции. Кроме того, и это более существенно, Советская власть
в республиках Прибалтики, а также в Западной Белоруссии и
Западной Украине была восстановлена лишь в 1939—1940 гг. Та¬
ким образом, процесс создания социалистической интеллигенции
в этих районах развернулся тогда, когда в целом по стране уже
существовала социалистическая интеллигенция. Ряд специфи¬
ческих черт развития новой интеллигенции в Советском Союзе
обусловлен унаследованной от дореволюционного прошлого
социально-экономической и культурной отсталостью, особой ос¬
тротой классовой борьбы в переходный период от капитализма
к социализму и крайне неблагоприятными международными
условиями.
Обращение к истории советской интеллигенции воочию рас¬
крывает те коренные причины, которые лежат в основе ее по¬
истине выдающихся достижений. Сюда относится прежде всего
восходящий характер социалистического общества, упраздня¬
ющего частную собственность на средства производства и клас¬
совые антагонизмы, все формы социального и национального
гнета и утверждающего общественную собственность и отноше¬
ния сотрудничества и взаимопомощи свободных от эксплуата¬
ции людей. Раскрепостив производительные силы от сковываю¬
щего влияния буржуазных производственных отношений, со¬
циализм открывает широкий простор для свободного творче¬
ского труда интеллигенции в интересах всего общества.
Только при социализме, как об этом свидетельствует исто¬
рический опыт, в полной мере реализуется возможность созда¬
ния союза рабочего класса и трудовой интеллигенции при руко¬
водящей роли рабочего класса. Эта возможность становится
действительностью благодаря правильной политике Коммуни¬
стической партии в отношении интеллигенции. Конкретно-исто¬
рическое содержание и формы этого союза менялись в зависи¬
мости от этапов развития советского общества и изменений в са¬
мой интеллигенции, но неизменным оставалась его сущность —■
борьба за достижение исторических целей рабочего класса.
Глубоко поучительно развитие взаимоотношений интелли¬
генции и крестьянства. В условиях социализма, открывшего
широкий доступ всем трудящимся к высотам образования и
культуры, крестьянство превратилось в социальную силу, ак¬
тивно участвующую в массовом пополнении социалистической
311
интеллигенции. Преобразование крестьянства в единый по сво¬
ей социальной природе социалистический класс ведет к тому,
что оно не только перестало быть источником мелкобуржуаз¬
ного влияния, но и вызвало глубокие изменения в функциях и
содержании деятельности интеллигенции, в первую очередь
сельской и особенно сельскохозяйственной. Тесное сотрудниче¬
ство и взаимодействие специалистов и кооперированного кре¬
стьянства превратились в действенный фактор борьбы за все¬
сторонний подъем советского сельского хозяйства.
Особая роль в истории интеллигенции принадлежит партии.
«Вся героическая история советского народа, его боевые и тру¬
довые победы, его выдающиеся свершения,— подчеркивается в
Постановлении ЦК КПСС «О 60-й годовщине Великой Октябрь¬
ской социалистической революции»,— неразрывно связаны с
деятельностью Коммунистической партии как руководящей и
направляющей силы нашего общества» Правильность этого
положения убедительно подтверждается всем историческим
опытом советской интеллигенции. Политика КПСС служит не¬
исчерпаемым источником, питающим ее социальную актив¬
ность и идейно-творческую целеустремленность.
Изучение истории интеллигенции позволяет вскрыть ряд ха¬
рактерных черт партийного руководства ее формированием и
деятельностью. К ним относятся:
— последовательное осуществление и творческое развитие
ленинских идей о роли интеллигенции в советском обществе и
путях ее формирования, непримиримая борьба против всяких
попыток оппортунистов подменить ленинские указания или из¬
вратить их в духе буржуазной и мелкобуржуазной идеологии;
— классовый подход к осуществлению политики в отноше¬
нии интеллигенции;
— строгий учет определяющего характера общих законо¬
мерностей формирования и развития интеллигенции и внима¬
ние к особенностям этого процесса в национальных районах;
— конкретный, дифференцированный подход к разным со¬
циально-профессиональным категориям интеллигенции;
— наиболее полный учет интересов интеллигенции как осо¬
бого социального слоя, уважение к труду специалистов, доверие
к их знаниям и опыту, умение разбудить их творческую ини¬
циативу и общественную активность;
— опора на передовые силы в среде самой интеллигенции
при решении вопросов организаций ее профессиональной и об¬
щественной деятельности;
1 «О 60-й годовщине Великой Октябрьской социалистической рево¬
люции. Постановление ЦК КПСС от 31 января 1977 года», стр. 13. 1
312
— борьба против буржуазного влияния на интеллигенцию,
в каких бы формах оно ни проявлялось.
Выделенные черты в конечном счете обусловили высокую
эффективность всех мероприятий Коммунистической партии,
направленных на вовлечение интеллигенции в борьбу за по¬
строение и дальнейшее развитие социалистического общества,
за коммунизм.
Современный этап развитого социализма характеризуется
повышением социальной роли интеллигенции и ее ответствен¬
ности перед обществом. Действие этой тенденции закономерно.
Оно объективно обусловлено возрастанием исторической роли
рабочего класса в процессе перерастания социализма в комму¬
низм. Решая новые и более сложные задачи, рабочий класс
нуждается в огромной и все увеличивающейся массе специали¬
стов самых различных областей знания. Интеллигенция явля¬
ется одной из ведущих сил научно-технической революции, на
основе которой «могут быть решены конечные задачи револю¬
ции социальной — построено коммунистическое общество»’.
Работники умственного труда находятся в авангарде духовного
прогресса социалистического общества. Своим трудом, пытли¬
вой творческой мыслью они обогащают духовный мир совет¬
ских людей новыми знаниями, открывают новые горизонты в
развитии науки, техники и культуры. Необходимо отметить
также возрастающее значение интеллигенции в идейно-полити¬
ческом, нравственном и эстетическом воспитании молодого по¬
коления, трудящихся, в формировании их духовных запросов.
И наконец, представители различных профессиональных групп
интеллигенции непосредственно участвуют в выработке прин¬
ципов, форм и методов научного управления советским общест¬
вом. Они же входят в состав различных социально-политиче¬
ских организаций и институтов, осуществляющих управление
государственными и общественными делами.
Одновременно с повышением социальной роли интеллиген-
ции в развитом социалистическом обществе усиливается про¬
цесс ее сближения с рабочими и колхозниками, преодолеваются
социальные различия между людьми преимущественно физи¬
ческого и преимущественно умственного труда.
Сближение основных социальных групп охватывает широ¬
кий спектр отношений. Оно распространяется на условия тру¬
да и быта, образ жизни, уровень культуры и образованности
людей. Идеологической основой сближения выступает марк¬
сизм-ленинизм, выражающий интересы рабочего класса и все¬
1 «Материалы XXV съезда КПСС», стр. 47.
313
го народа. В широком историческом плане всестороннее сбли¬
жение рабочего класса, колхозного крестьянства и народной
интеллигенции не только ведет к укреплению социально-поли¬
тического единства советского общества, но и представляет со¬
бой важный закономерный этап на пути к построению бесклас¬
сового коммунистического общества.
Создание и успешная деятельность социалистической ин¬
теллигенции в СССР имели и имеют важное международное
значение.
Велико прежде всего политико-идеологическое значение
самого факта создания в условиях диктатуры пролетариата
многочисленной интеллигенции нового исторического типа,
вышедшей из недр трудящихся. Этим была опровергнута куль¬
тивировавшаяся эксплуататорскими классами в течение веков
идея о том, что рабочим и крестьянам непосильна высшая фор¬
ма человеческой деятельности — интеллектуальный труд.
Успешная деятельность сформировавшейся в СССР под ру¬
ководством Коммунистической партии интеллигенции стала
фактором, вселяющим в угнетенные массы капиталистических
стран уверенность в своих силах и возможностях овладеть
всеми высотами культуры для собственного освобождения и
построения социалистического общества. Особенно важен при¬
мер Советского Союза для трудящихся освободившихся от ко¬
лониального гнета стран.
Достижения КПСС в формировании социалистической ин¬
теллигенции показали полнейшую несостоятельность одной из
догм правых оппортунистов, и в частности меньшевиков, со¬
гласно которой рабочий класс не может брать власть в свои
руки до тех пор, пока он в условиях капитализма не разовьет
в полной мере свои культурные силы и не выделит из своей
среды специалистов всех отраслей знания.
Успехи Советского Союза в подготовке специалистов из ра¬
бочих и крестьян оказывали и оказывают революционизирую¬
щее воздействие на трудящихся буржуазных стран, так как
эти успехи являются ярким показателем преимуществ социа¬
лизма перед капитализмом. Политика КПСС в отношении ин¬
теллигенции, вызвавшая подъем творческой активности уче¬
ных, мастеров культуры, инженеров, учителей— всех специа¬
листов, оказывает огромное влияние на политические взгляды
зарубежной интеллигенции и умножает число сторонников со¬
циализма.
Опыт Советского Союза в создании социалистической ин¬
теллигенции приобрел всемирно-историческое значение, по¬
скольку он отражает одну из закономерностей построения со¬
314
циализма, стал фактором прогресса человечества. Он подтвер¬
дил правильность идей марксизма-ленинизма в отношении
принципов, путей и методов формирования социалистической
интеллигенции, имеющих интернациональный характер. Со¬
ветский Союз первым дал образец практического решения во¬
проса о роли и месте интеллигенции в социалистическом обще¬
стве, являющегося одним из сложных вопросов, возникающих
перед рабочим классом после установления его власти в стра¬
не. Советский опыт использовался и используется в странах
социализма, а некоторые его стороны нашли применение и в
странах, завоевавших независимость в ходе национально-осво¬
бодительного движения.
Таким образом, результаты практического осуществления
Коммунистической партией Советского Союза марксистско-ле¬
нинских идей о формировании и деятельности интеллигенции
стали фактором прогресса человечества. Именно поэтому апо¬
логеты капитализма предпринимают усилия для того, чтобы
ослабить влияние этого фактора. Оказавшись не в состоянии
замалчивать достижения КПСС и Советского государства в
создании интеллигенции и руководстве ее деятельностью, они
стали на путь фальсификации. Однако факты, в том числе
приведенные в данной книге, показывают несостоятельность
этих попыток. Только бессилием перед объективными свиде¬
тельствами торжества политики КПСС по отношению к интел¬
лигенции можно объяснить возникновение в реакционной бур¬
жуазной литературе тезиса о том, что успехи в СССР в под¬
готовке кадров специалистов не связаны ни с победой Великой
Октябрьской социалистической революции, ни с социализмом,
ни с деятельностью КПСС, а якобы являются только резуль¬
татами научно-технического прогресса, происходившего быст¬
рыми темпами. Однако объективный анализ истории советской
интеллигенции показывает, что эти достижения были обуслов¬
лены социалистическим строем, что они — прямой результат
напряженной, преодолевающей все препятствия борьбы Ком¬
мунистической партии за разрешение проблемы кадров мето¬
дами, присущими социалистическому строю.
Социализм вызвал к жизни новый исторический тип интел¬
лигенции и осуществил на практике надежды и мечты про¬
грессивных мыслителей и художников прошлого о свободном и
радостном труде на общее благо, в интересах всего народа.
XXV съезд КПСС определил новые перспективы поступа¬
тельного движения нашей страны. «Претворение в жизнь но¬
вых грандиозных задач потребует от рабочих, колхозников, ин¬
теллигенции, всего советского народа больших творческих уси¬
315
лии, вдохновенного созидательного труда» ■,—подчеркивается в
одобренном на съезде документе «Основные направления раз¬
вития народного хозяйства СССР на 1976—1980 годы». Реше¬
ниями XXV съезда партии предусмотрен дальнейший рост ин¬
теллигенции. За десятую пятилетку в стране будет подготов¬
лено 9,6 млн. специалистов с высшим и средним специальным
образованием 1 2. Особое внимание при этом обращается на обес¬
печение кадрами районов интенсивного развития производи¬
тельных сил. Предстоит также значительно улучшить каче¬
ство подготовки и переподготовки руководящих работников и
специалистов для всех отраслей народного хозяйства и куль¬
туры.
Связанная с рабочим классом и колхозным крестьянством
узами дружбы и сотрудничества, единством интересов и целей,
спаянная общностью марксистско-ленинской идеологии, соци¬
алистическая интеллигенция всегда выступала и выступает ак¬
тивной созидательной силой «нового общества, общества, подоб¬
ного которому человечество еще не знало» 3. Вместе с рабочи¬
ми и крестьянами она щедро отдавала свои силы и способности,
знания и опыт осуществлению тех задач, которые ставила пар¬
тия. Достижения творческого труда советской интеллигенции,
ее огромный вклад в великие свершения Страны Советов, в по¬
строение социализма завоевали всемирное признание.
1 «Материалы XXV съезда КПСС», стр. 237.
2 См. там же, стр. 221.
3 Там же, стр. 87,
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ИНТЕЛЛИГЕНЦИЯ В ГОДЫ СОЦИАЛИСТИЧЕСКОЙ РЕВОЛЮ¬
ЦИИ И ГРАЖДАНСКОЙ ВОЙНЫ
Накануне крушения капитализма
Интеллигенция и Великий Октябрь
Ленинская программа формирования социалистической интел¬
лигенции
На защиту Страны Советов
В ГОДЫ ВОССТАНОВЛЕНИЯ И РАЗВЕРТЫВАНИЯ СОЦИАЛИ¬
СТИЧЕСКОЙ РЕКОНСТРУКЦИИ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА
На путях формирования социалистической интеллигенции
Участие интеллигенции в восстановлении и реконструкции
народного хозяйства
Активная сила культурной революции
В борьбе за здоровье народа
СОВЕТСКАЯ ИНТЕЛЛИГЕНЦИЯ В ПЕРИОД РАЗВЕРНУТОГО
НАСТУПЛЕНИЯ И ПОБЕДЫ СОЦИАЛИЗМА
На решающем этапе формирования социалистической интел¬
лигенции
Научная и техническая интеллигенция в борьбе за индустриа¬
лизацию
Интеллигенция — помощник партии в социалистическом пере¬
устройстве сельского хозяйства
Бойцы культурного фронта
Благородная миссия медицинских работников
За укрепление обороноспособности СССР
Структура и общественно-политический облик советской ин¬
теллигенции в конце 30-х годов
317
В ГОДИНУ ВЕЛИКИХ ИСПЫТАНИЙ
Интеллигенция воюющего народа
Вклад интеллигенции в военно-экономический потенциал
страны
Во главе сражающихся войск
В тылу врага
Помощники партии в мобилизации духовных сил народа
Работники народного образования и здравоохранения в трудо¬
вом и боевом строю
В ПЕРИОД ЗАВЕРШЕНИЯ СТРОИТЕЛЬСТВА СОЦИАЛИЗМА
Наращивание интеллектуальных сил страны
Повышение роли ученых и специалистов в развитии экономики
К расцвету социалистической культуры
На страже здоровья советских людей
НА ЭТАПЕ РАЗВИТОГО СОЦИАЛИЗМА
В новых условиях
Интеллигенция в борьбе за научно-технический прогресс, по¬
вышение эффективности общественного производства
За нового человека!
Во имя демократии, социализма и мира
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Советская интеллигенция. Краткий очерк истории.
С56 (1917—1975 гг.) М., Политиздат, 1977.
318 с.
В книге ленинградских авторов освещаются основные этапы станов¬
ления и развития советской интеллигенции со времени Великого Ок¬
тября до XXV съезда КПСС
Воссоздавая исторический путь социалистической интеллигенции,
авторы уделяют особое внимание неразрывной связи ее с народом и
Коммунистической партией, показывают большую роль в осуществле¬
нии научно-технической революции, в подъеме культуры народа, в ре¬
шении важных задач коммунистического строительства.
С
10604—328
079(02)—77 228—77
32С4
Коллектив авторов
СОВЕТСКАЯ ИНТЕЛЛИГЕНЦИЯ
Заведующий редакцией Л. И. Котеленец
Редактор Л. И. Стебакова
Младшие редакторы 3. У. Устзиова, А. С. Кочеткова
Художественный редактор Г. Ф. Семиречеико
Технический редактор Ы. П. Межерицкая
ИБ № 724
Сдано в набор 1 августа 1977 г. Подписано в печать
22 ноября 1977 г. Формат 60Х84‘/|б. Бумага типограф¬
ская № 1. Услозн. печ. л. 18,6. Учетно-изд. л. 19,5.
Тираж 50 тыс. экз. А 00162. Заказ № 2014. Цена 85 коп.
Политиздат. 125611, ГСП, Москва, А-47, Миусская пл., 7.
Ордена Ленина типография «Красный пролетарий».
Москва, Краснопролетарская, 16.