МИНИСТЕРСТВО ОБОРОНЫ УКРАИНЫ
Одесский институт сухопутных войск'
В. А. Онацкий, Л. С. С1ЛЭК
ОГНЕВАЯ ПОДГОТОВКА
ОБУЧЕНИЕ СТРЕЛЬБЕ
ИЗ ПИСТОЛЕТА
Утверждено начальником института в качестве
учебного пособия
mi
В учебном пособии обобщен опыт обучения стрельбе из пистолета,
накопленный на кафедре в результате многолетней преподавательской
практики.
В учебном пособии содержатся основные положения стрельбы из
пистолета и даются методические советы, творческое применение
которых поможет в подготовке меткого стрелка.
Пособие предназначено для офицерско-преподавательского состава
и курсантов института.
Ответственный за выпуск полковник А.С,Сивак.
ввдаиЕ
Пистолет является личным, оружием нападения и защиты, предназ-
наченным для поражения противника на коротких расстояниях. Это
оружие,возникшее в ХУ1 веке, развивалось и совершенствовалось од-
новременно с развитием стрелкового оружия.
Современные образцы пистолетов существенно отличаются от первых
образцов. Это отличие сказывается в уменьшении веса и размеров,в
улучшении баллистических свойств и в повышении практической скоро-
стрельности.
Существующие образцы пистолетов подразделяются на автоматиче-
ские, в которых перезаряжание происходит за счет энергии пороховых
газов и неавтоматические, в- которых перезаряжание производится
.усилием стрелка.	'	.
Неавтоматические пистолеты в настоящее время используются для
специальных целей (например, сигнальные пистолеты и целевые для
спортивной стрельбы).
Несмотря на рост и развитие вооружения, автоматические пистоле-
ты, как личное оружие, до настоящего времени не потеряли своего
значения.; Это объясняется надежностью, данного вида оружия, боль-
шой гибкостью огня и достаточной мощностью огня в пределах дально-
сти его применения. Например, 9 мм пистолет Макарова имеет неболь-
шие размеры - длина 160 мм, высота - 125 мм, малый вес (заряженный
8-ю . патронами) - 810 г, поэтому удобэн в повседневной носке,по-
зволяет вести огонь до 50 м, имея начальную скорость полета пули
315 м/с, с сохранением убойной силы на 350 м.
Однако какими бы высокими боевыми качествами не обладал писто-
лет, быстрый, меткий выстрел и скорость переноса огня обеспечиваются
только при отличном усвоении приемов стрельбы.
Стрельба из пистолета большей частью ведется с руки, без каких-
либо упоров, поддерживающих оружие.
Пистолет - портативное, легкое оружие. Это позволяет вести
огонь стоя с руки, что не только ускоряет ввод оружия в действие,
но и создает условия для быстрого переноса огня с одной цели на
другую.
3
Следовательно, sec оружия и его размеры определили своеобраз-
ней прием.ведения огня стоя с руки, который не свойственен другим
образцам автоматического оружия.
Длина стволов пистолетов невелика, и это сказывается на длине
прицельной линии данного образца оружия. У ПМ она составляет 130 мм.
А чем больше прицельная линия, тем с большей точностью можно наве-
сти оружие.в цель.
Учитывая, что наводка пистолета производится вытянутой рукой
при непрерывных колебаниях оружия, становится ясным, что прицели-
вание из дизтолета значительно сложнее, чем из любого другого об-
разца русого автоматического оружия, имеющего большую длину при-
цельной лдоир. Порт,ому,для ускорения процесса прицеливания из пи-
столета и увеличения .точности направления оружия в цель должны быть
разработаны определенные методы прицеливания с учетом конструктив-
ных особенностей прицельных приспособлений и положения оружия при
стрельбе.
Пистолет относится к системам автоматического оружия., устрой-
ство которых основано принципе использования энергии отдачи.От-
дача ощущается в виде толчка в руку и вызывает смещение оружия.
Эта особенность вызывает необходимость обратить особое внимание на
распределение силовых усилий стрелка для удержания оружия. Положе-
ние стрелка, оружия приобретает в этом случае большое значение.
Таким образом, освоение приемов стрельбы из пистолета .немыслимо
без знания конструктивных особенностей пистолета, которые в той или
иной степени влияют на приемы стрельбы.
Только после того, как обучаемые хо^ощо .изунат.пистолет,твер-
до усвоят меры безопасности при обращении с ним,, положение о ране-
нии и сбережении, можно приступать к обучению приемам стрельбы.
Опот подготовки стрелков свидетельствует о необходимости раз-
дельного изучения приемов стрельбы.
I. ПРИШЫ СТРЕЛЬБЫ ИЗ 1ЖТ0ЛЕГА
Стрельба из пистолета ведется из положения стоя, с колена,
лежа, с руки и с упора или при движении на машине и т.н.
Все приемы стрельбы стреляющий выполняет быстро, не прекращая на-
блюдения за целью.
Хорошо подготовленный стрелок должен уметь поражать цель в лю-
бом положении, в котором он может оказаться в тот момент, когда
необходимо произвести выстрел.
Однако с методической точки зрения не следует начинать обуче-
ние стрельбе из пистолета в. сложных ус виях. Как показывает оцыт,
для начинающих стрелков особое значение имеет усвоение положенияч
для стрельбы стоя с руки. Усвоение этого положения приближает срок
достижения наилучших результатов стрельбы и позволяет быстрее за-,
крепить навыки в стрельбе из других положений. Начиная обучать>
стрельбе из положения стоя с руки, руководитель наиболее полно мот
жет анализировать действия стрелка, следовательно, проще и точнее
фиксируются недостатки стрелка и всегда быстро находите^ путь к
устранению ошибок.
Кроме того стрельба стоя является одним из основных положений,
при стрельбе из пистолета в боевых условиях.
Стрельба из пистолета складывается из выполнения следующих
приемов:
изготовка к стрельбе (заряжание пистолета, принятие положения
для стрельбы);
производства выстрела (прицеливание, сцуск курка);
прекращение стрельбы (прекращение нажатия на хвост спускового
крючка, включение предохранителя, т.е. перевод его в положение
"предохранение", раэряжание пистолета).
Основными элементами меткой стрельбы являются принятие положе-
ния для стрельбы (стойка), положение пистолета в руке (хватка),
прицеливание и спуск курка. Приемы заряжания пистолета и прекраще-
ния стрельбы затруднений в обучении стрельбе не вызываю? и сущест-
венного влияния на меткость стрельбы не оказывают.
§
а) Принятие положения для стрельбы (стойка)
Чтобы правильно .определить положение стрелка и в особенности
его правой руки при стрельбе стоя, не следует рассматривать тело
человека только с точки зрения законов общей механики, без учета
его физиологических свойств. Следует учитывать, что положение тела
зависит не только от анатомического соотношения его частей, но и от
сложной, согласованной деятельности^ мышц, управляемых нервной систе-
мой.
При стрельбе стоя туловище и ноги стрелка занимают положение как
при гимнастической стойке; ступни ног расставлены примерно на-шири-
ну плеч; вес тела равномерно распределен на обе ноги; ступни с ес-
тественно раздвинутыми носками поставлены под некоторым углом одна
к другой, каблуки находятся.!# одной линии параллельно линии плеч
(рис.1).	,	.....
’Рис.1
Расстояние между ступнями ног не может быть одинаковым для всех
стрелков и зависит от роста человека.
При правильном положении для стрельбы из пистолета туловище
стрелка и его ноги находятся примерно в одной вертикальной плоскости.
В первый период обучения нужно особенно внимательна следить за •
тем, чтобы вес тела стрелка был равномерно распределен на обе ноги
и туловище имело прямое положение - не наклонялось вперед и не оп-
рокидывалось назад. Начинающие стрелки, увлекаясь прицеливанием,
очень часто нарушают это правило и наклоняются‘вперед или опрокиды-
ваются назад (рис.2). При этом создается напряженное положение
6
голову шея неестественно вытянута, наклоненное вперед туловище,
нарушает равновесие. Все эти ненужные мышечные напряжения и недоста-
точная устойчивость не могут обеспечить высокого результата в стрель-
бе.
' При стрельбе стоя стрелок занимает положение для стрельбы, под
некоторым углом к направлению стрельбы. Для этого, как указано в
наставлении, нужно повернуться вполоборота влево.
Поворот делает наиболее,выгодным по- >
ложение правой руки, так как при некото-
ром повороте исключается одностороннее
напряжение мышц верхнего пдечеъого пояса.
Кроме того, поворот выгоден и для с^зда-	*
ния наименьшей площади поражения.	уи \
Найти нужную величину поворота,при	Г I J
котором образуется наиболее выгодное	|Т
положение для стрельбы, можно следующим	\ А
приемом. Сделать полуоборот налево,	t IV
расставить ноги на ширину плеч, затем/	1 у\
закрыв гле^а, поднять правую руку в	Is
сторону,;цели (поднимать руну следует ’•
естественным движением, свободно, без напряжения). Рис*2
Открыть глаза и, повернув голову в сторону цели, проверить на-
правлена ли рука в цель- В случае некоторого Отклонения руки от це-
ли следует перестановкой ступней исправлять положение; после этого
повторить прием, Если при повторных исполнениях приема поднятая ру-
ка цри закрытых глазах оказывается вытянутой в направлении цели,то
стрелок занял правильное положение для стрельбы. При правильной
положении стрелка наиболее просто удерживается оружие при стрельбе
по неподвижной цели и сохраняется свобода движения руки при перено-
сах огня по фронту. Естественно, что рекомендуемый прием не модет л
быть обязательным припринятии положения Для стрельбы во всех слу-.
чаях; этот прием следует применять при изучении положения и трениров-
ке "вхолостую”, но ни в коем случае не на боевых стрельбах. Опыт пог
называет^ что после соответствующей тренировки нужный поворот на-
столько хорошо осваивается, что стрелок занимает правильное положе-
ние без существенных поправок.
Изучая положение стрелка при стрельбе стоя с руки, следует
7
обратить внимание на положение головы стрелка. Положение головы
стрелка при стрельбе должно быть таким, чтобы видимость цели и
прицельного приспособления пистолета была наилучшей. Человеку свой-
ственно при рассматривании предмета поворачивать голову в сторону
наблюдаемого предмета. При таком положении головы, без особого на-
пряжения глазных мышц, создаются наилучшие условия для получения
зрительных ощущений.
При некотором повороте корпуса стрелка, поворот головы в сторо-
ну цели будет неизбежен. Этот поворот не должен вызывать неравно-
мерного напряжения шейных мышц, а также напряжения глазных мышц,
следовательно, он не должен быть большим. Это еще раз подчёркивает
необходимость выбора правильного поворота стрелка.
При стрельбе стоя с руки правая рука располагается под некоторым
углом по отношению к линии плеча (рис.З), так как стрелок, прини*
мая положение для стрельбы, делает полуоборот налево,.
.	- располоЖ0НИв правой руки по отношению к линии
к	плеч не может быть определено каким-нибудь уг-
лом. Это положение находится одновременно с
определением нужного поворота стрелка.
\	При обучении приданию правильного положе*
/ ния правой руке обратить внимание на то, чтобы
/	мышцы верхнего плечевого пояса не напрягались»
Vjw) так как это осложняет прицеливание.
Стрельба стоя с руки ведется при полностью
f 1:1 J вытянутой руке в сторону цели (рис,4).На первый
л взгляд это кажется невыгодным,так как вытянутая
’’	j на полную длину рука представляет большой рычаг,
РпС 3	при К0Т0Р0М трудно удерживать пистолет в устой-
чивом положении. Поэтому многие начинающие
стрелки стремятся держать руку в полусогнутом состоянии, уменьшая
тем самым рычаг.
' Рис.4
b
Однако стрельба с вытянутой рукой значительно удобнее и выгоднее.
Это объясняется следующими положениями.
I.	Человеку свойственно при указании какого-нибудь предмета вы-
тягивать руку в сторону показываемого предмета. Такое действие на-
столько вошло в привычку, что направление, первоначально приданное
руке (пальцу), не требует существенных изменений для уточнения. Эта
свойство следует использовать при обучении быстрому направлению
пистолета в цель.
Цужно лишь научиться держать пистолет так, чтобы направление <
ствола являлось как бы продолжением руки стреляющего.. Полностью вы-
тянутая рука обеспечивает одинаковое удаление оружия от глаз стрел-
ка. При стрельбе с полусогнутой руки этого достичь не удается, что,
как правило, приводит к нарушению однообразия прицеливания.
2.	Вытянутое положение руки, с физиологической точки зрения', яв-
ляется наиболее удобным: суставы и мышцы плеча и предплечья фиксЬн
руются при этом наиболее легко. При полусогнутой руке требуется
более сложная, координированная работа мышц. Кроме того, ври полу-
согнутой руке кисть ее расположена под некоторым углом к предплечью,
что усложняет наводку оружия.
3.	Стрельба в сложных условиях, с машины^(когда применяется свое-
образный метод стрельбы навскидку) ведется при полностью вытянутой
руке. Стрельба в этих условиях с согнутой руки становится невозмож-
ной.
4.	В боевых условиях возникает необходимость ведения огня ночью
по вспышкам выстрелов или накоротке в условиях ограниченного освеще-
ния, когда нельзя использовать прицельное приспособление пистолета.
В этих случаях единственным способом направления оружия будет направ-
ление только полностью вытянутой руки.
Левая рука не участвует в удержании и направлении оружия, поэто-
му она может быть свободно опущена вдоль тела или заложена за спину;
Методическая последовательность обучения
принятию положения для стрельбы
Обучающий лично показал выполнение команда ’’Стоя заряжай”. При
повтг ном показе в медленном темпе обратил внимание на основные тре-
бования к стойке, возможные ошибки и их влияние на результат етреж-
бы.
9
Отработку стойки провел в следующей последовательности:
поворот вполоборота налево и постановка правой ноги вперед на
ширину плеч. Проверил положение носков ног - они слегка развернуты,
как при гимнастической стойке, проверил положение плеч - они парал-
лельны линии каблуков; распределение тяжести тела на обе ноги про-
верил полусгибанием и разгибанием ног в колене;
поворот головы вправо (подбородок слегка приподнят, как при вы-
полнении команды "Равнчйсь"), осталась ли линия плеч параллельной
линии каблуков; повторил поворот головы несколько раз;
поднятие правой руки без оружия на уровень плеч, рука должна
быть поднята свободно, без напряжения;
проверил, не вытягивают ли или сильно не сгибают обучаемые ру- .
ку в локте, не поднимается ли вслед за рукой плечо, не отклоняется
ли корпус назад, не тянется лй₽стрелок за рукой вперед.
* Элемент поднятия и опускания руки повторить несколько раз;
показал порядок принятия исходного положения
после отработки этих трех элементов руководитель дал возмож-
ность самим обучаемым опробовать принятие стойки для стрельбы, за-
тем тренировал по элементам и слитно, подавал частные команды и сле-
дил за правильностью их выполнения, (делай -"раз", "Отставить" и
т.д,),
В перерывах меаду практическими действиями руководитель разъяс-
нил следующие возможные ошибки в принятии положения и их влияния на
результат стрельбы.
Возможные ошибки в принятии положения для стрельбы

Ж^едбтвЖЖибогГ
боя ьюй ичи малый
доьсрот корпуса
узкая /ли слишком широкая
ног
мера»-
ад ноги л с упо-
рам ж од-лу йогу
при большом развороте корпуса
влево пули уйдут влево; при ма-
лом развороте корпуса пули уйдут
вправо
в обоих случаях стойка неустойчи-
вая. напряженная, WVW к обще-
му разбросу пуль
неустойчивая стойка ведет к обще-
му разбросу пуль

Возможные ошибки	Последствия ошибок
голова повернута вправо с опу- щенным или сильно закинутым назад подбородком	неправильный поворот головы ве- дет к искажению луча зрения и затрудненному дыханию
при повороте головы нарушает- ся параллельность линии плеч, линии каблуков,продольная ось корпуса закручивается	ведет к излишнему нв-ряжению мышц, затрудняется кровообраще- ние, увеличивается пульсация, стрелок быстро устает, получает- ся общий разброс пуль
поднятая правая рука вытянута, напряжена или согнута	если рука согнута, пули уйдут вниз, если рука вытянута, пули уйдут вверх; напряжение мышц рук ведет к об- щему разбросу пуль
при поднятии руки поднимаются плечи, грудь, подтягивается жи- вот, корпус отклоняется назад	излишнее напряжение ведёт к раз- бросу пуль и быстрому утомлению стрелка. \
б) Положение пистолета в руке (хватка пистолета)
После того как стрелок освоит правильное положение ног, туло-
вища, рук и головы для стрельбы стоя с руки, следует научить его
держать пистолет кистью правой (или левой) руки.
При большом угле вылета и неизбежном резком смещении оружия
при выстреле однообразное и правильное положение пистолета'» руке
приобретает особое значение.
Смещение пистолета при выстреле происходит назад, следователь*»
но, положение тыльной части рукоятки в руке должно быть таким,что*
бы обеспечить примерно постоянную величину угла вылета. Положение
тыльной части рукоятки в руке имеет такое же значение, как и поло-
жение приклада автомата при упоре в плечо стрелка. Естественно,что
из-за малых размеров пистолета и короткого ствола изменение угла
вылета сказывается на меткости стрельбы из пистолета в значительна
большей степени, чем у автомата.
Разберем, каким должно быть положение пистолета.
Рукоятка пистолета должна удерживаться в руке спереди пальцами,
сзади - ладонью. Верхняя часть рамки находится в вилке-между боль-
шим и указательным пальцами (рис.5)« Очень важно уметь придать пра*
вильное положение тыльной части рукоятки пистолета, йяоекоета яыА-
ной части рукоятки не должна быть под углем.к поиерхнссти ладони
II
(как бывает всегда при большом захвате рукоятки). Эта часть рукоят-
ки, проходя примерно посередине ладони у основания большого пальца,
всей плоскостью должна прилегать к ладони. Поскольку левая сторона
рукоят'и пистолета неtкасается руки,ив целях сохранения однообразия
положения не сда^ет принимать,ладонь (!и к, «правой стороне рукоятки.
*	|РиС*5
Большой дщ^гец руки вытянут вдодь дрврй стсуррда пистолета
Примерно параллельно направлению ствола. Указдтедьный tдалец своим
riepBbiM суставом налс^кеи’^ ?№9ЦТ спусковцго (крюн^> Д «остальная
tfacTb ЦЙ^а1 Не соприкасается с оружием, ,т$к, дтр правой сто*
$6й6й’#амки й|<стрле^а и указательным радацем обрадуется зазор
Срйб.6)/ 3W\rib^o^^ удадательрргр ^вдьца дуудае даегуо обеспечивает
давлййЙ\й&	.ирзад, ,не .вьвдвяя яуещения писто-
jfdtav Заеденного tB дадь.
Сложение пистолета .в руда додано быть
рсегда достоянным. В Зависимости pjp разме-
ров кисти и ддццы падьцер вррмдап несколь-
ко больший или ме;ньвдй эахдат рудадтди
пальцами рук, но цодржедае дарДОРЙ
рукоятки писрррде^а, ,брдыдо,Г9 да уд^затедьцо-
го пальцев руда дедазмццнр.
Достаток	рудадтку
пистоле^, сделатьдад говорят стрелки,
"мелкую доездку рукоятки, положение средней
точда допадания изменится* (рис.7).
Иногда малоопытные стрелки, стремясь
облегчить спуск курда с боевого взвода,
12
надавливают на спусковой крючок вторым суставом пальца. Такое по-
ложение пальца, как показано на рис.8, обусловливает неправильное
положение пистолета в руке и приводит к отклонению пуль влево.
Существующие наставления требуют учитывать индивидуальные осо-
бенности стрелка при обучении стрельбе из пистолета. Но это не
значит, что можно разрешать обучаемым держать пистолет произвольно,
грубо искажая указания наставления. Например, надо всегда запрещать
нажимать на спусковой крючок средним пальцем или удерживать писто-
лет только в вилке между указательным и большим пальцами, отставляя
другие пальцы в сторону от рукоятки (рис.9 и 10), так как эти прие-
мы не могут быть применены в боевых условиях.
Рис. 9
Рис.10
Могут быть случаи, когда при неправильном исполнении прие-
ма, не отвечающего характеру боевого применения оружия и не согла-
сованного с основными положениями, указанными в наставлении,благо-
даря длительной тренировке в выполнении одного и того же управжне-
ния (стрельба по неподвижной цели в неограниченное время) удается
получить удовлетворительный результат. Удовлетворительный результат
стрельбы действует убедительно, и в порядке обмена опытом этот не-
правильный прием как "лучший" передается другим. С течением време-
ни это положение, естественно, становится привычным, и попытка бо-
лее компетентных обучающих привить обучаемым навыки в правильном
выполнении приема вначале, как правило, приводит к снижению резуль-
тата. В этом случае необходимо настойчиво добиваться правильного
выполнения приема, не смущаясь некоторым временным снижением ре-
зультата.
Возможные ошибки в хватке пистолета
Возможные ошибки	Последствия ошибок •
неоднообразная хватка пистоле- та	отсутствие однообразной хватки пистолета в руке приводит к различному- по виду и величине углу вылета и общему разбросу пуль
сильное сжатие рукоятки писто- лета, неправильное положение большого пальца	пули ложатся чаще всего влево вниз,размеры рассеивания увели- чиваются
пистолет не лежит всей своей тяжестью на среднем пальце и не- упирается на него задней частью спусковой скобы	пули чаще всего отклоняются вниз
третья фаланга указательного пальца касается боковой по- верхности рамки пистолета	пули чаще отклоняются влево
левая или правая хватка пи- столета - ось смещена в кисти по горизонтали	при левой хватке пули отклоняют- ся вправо, при правой - влево
слитком глубокая или мелкая хватка пистолета в кисти	при глубокой хватке пули откло- няются вниз, а при мелкой - вверх, в том и в другом случае - большой разброс пуль.
14
.•Методические приемы отработки хватки пистолета,
I.	Отработать "вилку" между большим и указательным пальцами
без оружия.
2.	Научить правильному захвату пистолета в ’’вилку" практическим
показом и тренировкой.
3.	Сила, с которой охватывается рукоятка, должна соответство-
вать натяжению спуска курка - чем туже спуск, тем плотнее должна
быть хватка оружия. Проверить силу хватки путем подкладывания по-
лоски бумаги под 4-5-й пальцы, зажимающие рукоятку. Полоска бумаги
должна вытягиваться вниз и не рваться.
4.	Требовать, чтобы пистолет лежал своей тяжестью на среднем
пальце и опирался на него задней частью спусковой скобы.
5.	Следить за тем, чтобы третья фаланга указательного пальца
не касалась боковой стенки пистолета (; лжен быть видимый просвет).
После детального изучения каждого элемента необходимо перейти
к обучению стрелка слитному выполнению всех действий.
в)	Производство выстрела
Производство выстрела - сложный процесс. В нем одновременно со-
четаются несколько действий; стрелок закрывает один глаз,прицели-
вается другим, затаивает дыхание и плавно нажимает на спусковой
крючок. В то же время он обязан следить за положением пистолета н
руке - его хваткой, сваливанием пистолета и т.д. Короче -говоря,
стрелку приходится рассредоточивать свое внимание на многих, но
очень важных элементах. Обучаемые должны понимать цель и назначение
каждого движения и действия, знать, зачем они нужны и почему так,
а не иначе выполняются.
Поэтому искусство меткой стрельбы зависит от умения стрелка su-
полнить в едином процессе следующие основные действия:
затаивание дыхания;
прицеливание;
спуск курка.
15
г)	Затаивание дыхания
Процесс производства выстрела тесно связан с регулированием
дыхания стрелка. Дышать во время прицеливания и спуска нельзя -
это общеизвестно. При вдохе и выдохе происходит перемещение всего
плечевого пояса, что вызывает смещение руки и, следовательно.,откло-
нение ровной мушки от точки прицеливания. Поэтому стрелки при про-
изводстве выстрела затаивают на некоторое время дыхание.
Человек без особого труда может задерживать дыхание до 10 с.
Задержать дыхание можно при полном водохе или полном вдохе. Легко
заметить, что напряженное положение, которое создается при вдохе,
очень быстро сменяется выдохом, между тем как новый вдох начинает-
ся только после небольшой паузы. Это имеет большое практическое
значение для стрельбы. Очевидно, что при стрельбе наиболее выгод-
но прицеливание и спуск курка приурочивать к'моменту дыхательной
паузы на естественном ввдохе. Это рекомендуется и наставлением.
Опытные стрелки затаивают дыхание примерно в момент уточнения при-
целивания перед нажатием на спусковой крючок. Обычно стрелок перед
выстрелом делает вдох, после чего, медленно выдыхая, постепенно за-
таивая дыхание, направляя свое внимание на удержание ровной муш-
ки у точки прицеливания и на плавный спуск курка.
При стрельбе, когда стрелок имеет достаточно времени на произ-
водство каждого выстрела, затаивание дыхания происходит медленно.
Другое явление мы наблюдаем при скоростной стрельбе, когда происхо-
дят быстрые дыхательные движения. Во время скоростной стрельбы стре-
лок делает короткие вдохи и выдохи, приурочивая их к промежуткам
между выстрелами. В отдельных случаях дается 4-8 с . на пять вы-
стрелов, стрелок затаивает дыхание на все время, пока будет прово-
диться серия выстрелов.
Затаивание дыхания целесообразно изучать в следующей последова-
тельности:
анализ естественного дыхания - вдох и сразу без пузы выдох,
естественная пауза и далее повторение цикла - вдох, выдох, пауза
и т.д.;
стрельба должна производиться в момент естественной паузы меж-
ду выдохом и вдохом;
так кдк эта пауза незначительна, ее увеличивают путем искусст-
венного затаивания;
16
дат*, тренировку прекращения дыхания так, чтобы каждый обучаемый
мог свободно, без особых усилий задержать дыхание до 20-30 секунд.
Обратить внимание на то, что уже после 10-15 секунд затаивания
дыхания в груди у стрелка появляется определенное напряжение,кото-
ров будет отрицательно влиять на стрельбу. Поэтому обучаемому ре-
комендуют прицеливание, и спуск курка производить в первые 10 секунд
затаивания дыхания.
д)	Прицеливание
Однообразное и правильное прицеливание является ответственным
моментом при стрельбе. Чтобы иметь хорошие результаты, необходимо
при прицеливании особое внимание сосредоточить на положении мушки
и прорези целика (фокусировать зрение н> прицельном приспособлении).
Можно ли прицельное приспособление пистолета и цель видеть с .
одинаковой резкостью? Оказывается, глаз человека не в состоянии с
одинаковой ясностью видеть различно удаленные предметы. Отсюда сле-
дует, что видеть одновременно с одинаковой отчетливостью прорезь
целика, мушку и точку прицеливания невозможно. В этом заключается
практическая трудность в точном прицеливании.
Последовательная фиксация зрения на прорези целика, вершине муш-
ки и точке прицеливания может обеспечить необходимую точность на-
водки оружия в цель. При длительной, систематической тренировке по-
следовательная фиксация прорези целика и вершины мушки почти слива-
ется в один процесс, что значительно-ускоряет прицеливание.
Как показывает опыт, важно сосредоточить внимание на прицельном
приспособлении, до известной степени пренебрегая отчетливой види-
мостью точки прицеливания, потому, что некоторое лс .*ко фиксируемое
несовмещение ровной мушки с точкой прицеливания не будет вызывать
больших отклонений пуль (рис.II).
Ошибки же в ровной мушке приводят к значительным отклонениям
пуль. Например,отклонение мушки в прорези целика на I мм (рис.12)
при стрельбе на расстояние 25 м дает отклонение:
I мм =730^* s 19 см
17
Методика обучения прицеливанию
Перед началом обучения прицеливанию полезно выяснить,какой
гп.нв у стрелка является направляющим (ведущим). Для этого нужно,
мржа кисть руки на некотором удалении от глаза, сложить большой
и указательный пальцы в виде кольца и смотреть через него на какой-
ниоудь мелкий предмет так, чтобы вццеть его обоими глазами. Затем,
поочередно закрывая глаза, нужно проследить, уходит ли предмет за
пределы кольца или остается в нем. Направляющим будет тот глаз,
которым стрелок видит предмет несмещенным - оставшимся в кольце.
У большинства людей направляющий глаз правый. Однако встречаются
ci।юлки и с левым направляющим глазом. Определение направляющего
1 лаза позволяет предупредить ошибки в обучении и выбрать ту руку,
<: которой более удобно вести огонь.
Зажмуривание глаза, не участвующего в прицеливании, у некоторых
Bt.dbiBLJT затруднение. У таких обучаемых усилие, прилагаемое для
закрывания одного глаза, вызывает напряжение и моргание другого.
В этом случае лучше всего,чтобы не тратить времени на обучение заж-
ариванию одного глаза, рекомендовать стрельбу с открытыми двумя
глазами. Нужно иметь ввиду, что в условиях боя обычным явлением при
сгрельбе из пистолета будет стрельба с открытыми глазами, особенно
при переносе огня с одной цели на другую.
. Обучение прицеливанию должно включать:
I)	изучение установки ровной мушки и совмещение ее вершины с
течкой прицеливания;
Id
2)	. изучение движений руки, необходимых для удержания ровной
мушки у точки прицеливания;
3)	затаивание дыхания при прицеливании.
В большинстве случаев стрелки к началу обучения уже будут зН^**
мы с общими принципами прицеливания из ручного оружия. Это освобож-
дает обучающего от необходимости объяснять положение мушки в прор^*
зи целика. Необходимо лишь - ввиду малой длины прицельной линии у
пистолета - обратить внимание обучаемых на то, что слабая ошибка
в установке цушки в прорези целика приводит к значительно большим
отклонениям пуль, чем в любом другом оружии.
Если у обучаемых нет опыта в прицеливании с открытым прицелом,
можно показать наводку пистолета со станка. Используя показную муш-
ку, плакаты и прицельный станок, обучающий должен добиться, чтобы
обучаемые не только понимали, что такое овная мушка, но и умели
правильно устанавливать мушку в прорези целика непосредственно на .
оружии без нажатия на спусковой крючок. Попутно обучаемые учатся
приемам самоконтроля правильности принятой стейки для стрельбы.
Для этого обучаемым рекомендовать принять стойку, поднять руку
0 пистолетом, повернуть голову и посмотреть, куда направлена линия
прицеливания (она должна быть в пределах щита 50x50 см). "
Йели направление линии прицеливания отклонено вправо или влево,
то исправляют стойку перестановкой левой ноги (грубая наводка),но
ни в коем случае не допускают исправления поворотом кисти руки.
После этого переходить к прицеливанию в белый щит 50x50 см без
спуска курка, задача - удержать правильную линию прицеливания в пре-
делах щита. Далеецдет прицеливание по белому щиту с ограниченным
районом прицеливания, задача - удержать правильную линию прицелива-
ния в обозначенном районе (круг диаметром 20-25 см4, (рисЛЗ); про-
водка. пистолета с ровной цушкой По вертикальной линии, размеры та-
кие же; удержание пистолета, наведенного под прямоугольник,основа-
ние треугольника, вершину треугольника; удержание пистолета с ров-
ной мушкой в белом кругу диаметром 25 см, наклеенном ни мишень > б*
удержание пистолета с розной мушкой в пределах цели Ж 6; прицелива-
ние по цели Ф 4 с кругами.
При обучении прицеливанию по белому щиту обучающий должен учить
обучаемых приемам «самоконтроля правильности хэатки пнеты&т&ь Для
этогорекомендовать: принять стойку, поднять руку с пистолетом,
вернуть голову вправо, исправить стойку перемещением ноги,
20
сделал» вдох, наблюдая за линией прицеливания. При правильной хват-
ке ровная мушка в прорези целика будет пересекать щит строго, вверх;
сделать выдох - мушка должна пересекать щит строго вниз.
Обучение следует проводить вначале на увеличенное расстояние,
позже - на действительное расстояние.
В перерывах .между трениройкамй Необходимо рассказы: ать о харак-
терных ошибках в прицеливании и об их йлйяйии На результаты стрель-
бы.
Характерные ошибки прицеливания	Влияние на результаты стрельбы
Неоднообразное положение муш- ки и прорези целика.Отсутст- вие фокусировки зрения на поицельном приспособлении в результате ошибки в положении мушки. Фокусировка зрения либо на мушке, либо на целике и цели. Напряженное положение правой руки, резкие движения рукой и кистью. Прицеливание левым глазом гфи стрельбе правой рукой.	Пули отклоняются в сторону.Ошиб^ т*и: мушка придержана вправо - пу- ли уйдут вправо и т.д. Резкое отклонение пуль,пули мо- гут и не попасть в щит. Чаще в первом случае пули уйдут вверх, во втором - вниз; Резкое отклонение пуль в сторону отклонения руки. Отклонение пули чаще вправо.
При выполнении упражнений в прицеливании стрелку необходимо
постепенно научиться затаивать дыхание. Совершенствование навыков
в прицеливании продолжается при изучении последующих действий.
Таким образом, меткость стрельбы из пистолета обеспечивается
точным прицеливанием, для чего стрелок, должен видеть мушку в проре-
зи целика яснее чем цель (фокусировать зрение на прицельном приспо-
соблении). Стреляющий должен помнить, что невозможно добиться пол-
ной неподвижности руки с пистолетом во время прицеливания, необхо-
димо прицеливаться в район, величина которого будет уменьшаться в
зависимости от степени натренированности.
е)-Спуск курка
При стрельбе из всех видов ручного огнестрельного срухия техни-
ка спуска курка играет большую роло.Для производства меткого
ла нужно стремиться удерживать оружие, наведенное в
т
нажима усваивается не сразу» этому должен предшествовать опреде-
ленный период обучения правильному спуску курка. Если стрелок не
освоил технику спуска курка, то переходить к стрельбе боевыми
патронами нельзя, так как стрелок незаметно для себя будет дергат^.
Отклонение пистолета, связанное с неправильным спуском курка,вслед-
ствие- отдачи ускользает от наблюдения стрелка. Поэтому тренировку
в спуске курка без выстрела является лучшим методом контроля.
В целях анализа мы рассматривали производство выстрела по эле-
ментам. Но совершенно очевидно, что прицеливание и спуск предстур-
ляют единый процесс, связное выполнение которого обеспечивает про-
изводство выстрела. Возникающие при этом трудности можно, быстро,
преодолеть только цутем сознательного изучения техники стрельбы и
настойчивой тренировку.
При стрельбе стоя абсолютно неподвижного положения вытянутой ру-
ки добиться невозможно. Колебания руки н?уз,брдсны, но цру црув.ильной
подготовке и достаточной тренировке о,ни нез.уучитедьны у не выходят
за пределы цели,. Если во время прицеливания стрелок не будет, обра-
щать внимания на колебания руки и удерживать ровную мушку, плавно,
нажмет на спусковой крючок пистолета, пуля попадет в цель. Веди же
стрелок будет стремиться ловить наиболее выгодный момент совмеще-
ния вершины ровной мушки с точкой прицеливания, чтобы немедденцо
спустить курок, пуля неминуемо выйдет за пределы цели.
При очень резких отклонениях мушки от точки прицеливания стредок
должен, не ослабляя и не увеличивая давления, выправить наводку и
вновь усицить указательным пальцем нажим на спусковой крючок писто-
лета.
Начинающие стрелки обычно затрачивают много времени на прицели-
вание и спуск курка, ^следствие, чего возникает желание ’’отделаться”
от выстрела, Кроме того, затянувшийся процесс производства выстре-
ла вызывает необходимость перевести дыхание. В этом случае рекомен-
дуется прекратить прицеливание, согнуть руку в локте и по.сде. неко-
торого отдыха вновь повторить прием прицеливания и спуска курка.
Очень важно воспитывать у обучаемых стремление всегда произво-
дить точный выстрел с соблюдением всех правил техники стрельбы.
Если стрелок заметил какие-либо отклонения от общих правил в уз,го-
товке или прицеливании, не следует производить выстрела, нужно,
вновь повторить прием. Небрежность, отсутствие контроля над своими
действиями часто являются причиной низкого результата в стрельбе.
24
Техника спуска курка - самый ответственный момент не только
для начинающего, но и для хорошо обученного стрелка, так как явля-
ется завершающим моментом процесса производства меткого выстрела.
Методика обучения спуску курка
Вначале объяснить обучаемым основные требования к Оиуску курка,
которые сводятся к следующему:
I,	При правильной хватке пистолета с соблюдением зазора между
правой стенкой рамки и указательным пальцем, наложить указательный
палец на спусковой 1фючок (у обучаемых с нормальной длиной пальцев
на спусковой крючок ляжет палец первым суставом).
Показать положение хватки и для каждого стрелка определить, ка-
ким местом указательного пальца лучше дг ить на спусковой крючок..
При дальнейших тренировках по отметке выстрела это будет уточнят^
ся: если мушка постоянно будет смещаться в прорези целика влево
значит палец нужно слегка сместить вправо, а если постоянно смеща-
ется вправо - палец слегка влево.
2.	Цри взведенном курке имеется свободный ход спускового крючка
(предупредительный спуск), который нужно выбирать смело. Показать
и несколько раз проделать предупредительный спуск (давление^на
спусковой крючок нужно производить строго назад по оси ствола).
3.	Нажим на спусковой крючок должен быть плавным, без рывков,
непрерывным, без скачков, спуск курка для стрелка - неожиданный.
Показать нажим на спусковой крючок следующим образом: наложить свою
руку на руку стрелка и нажимать на его палец, наложенный на спуско-
вой крючок, до спуска курка. После показа обучаемые тренируются без
прицеливания: вначале пистолет в полусогнутой руке, потом в сво-
бодно вытянутой руке; упражнение повторяют с открьгыми и закрыты-
ми глазами. Контролировать усвоение приема можно следующими приема*
ми:
обучающий подкладывает свой указательный палец под указательный
палец обучаемого (обучаемый производит спуск давлением через палец
обучающего);
на указательный палец стрелка надевают "козью ножку" и по дви-
жению "козьей ножки" оценивают степень плавности спуска курка.
4.	Спуск курка должен быть управляемым. Когда линяя прицеливания
отклоняется далеко от точки прицеливания и выходит из района прице-
ливания, а затаенное дыхание метает стрелку, он должен превратить
21
нажим на спусковой крючок и начать спуск курка сначала,
б. Спуск курка должен быть контролируемым. Контроль за спуском
осуществляется мышечным чувством, а главное внимание стрелок должен
сосредоточить на положении мушки в прорези целика.
После усвоения обучаемыми этих требований обучающий переходит
к выработке навыков в спуске курка при прицеливании <по белому щиту.
В ходе тренировки требовать от каждого стрелка доклада об отклоне-
нии мушки в момент спуска курка, т.е. доложить отметку выстрела.
По наблюдению за действиями обучаемых и докладам об отметке выстре-
ла обучающий дает указания, советы каждому, как и какой элемент .из-
готовки, хватки, прицеливания, спуска курка нужно исправить. .В
дальнейшем тренировку в прицеливании .и спуске курка необходимо .про-
водить в такой же последовательности, какая была при отработке тех-
ники прицеливания.
В перерывах мадзу тренировками следует объяснить, какие могли
быть допущены ощибки при спуске курка и как они влияют на результа-
ты стрельбы.
Возможные ошибки	Влияние на результат стрельбы
I.	Отсутствие зазора между указательным пальцем и пра- вой стенкой рамки пистоле- та .илдо большой зазор. 2.	Давдедае на спусковой крючок Йод углом к оси ствола. 3.	Цри давлении на спусковой крючок в работу включает- ся 4-й и 5-й пальцы. 4.	При давлении на спусковой крючок в работу включает- ся вся кисть (чаще вверх и влево). Резкий спуск курка - дергание. 5.	Спуск курка при затрудни- тельном дыхании (затяжной спуск).	Пули отклоняются влево, а цри большом зазоре - вправо. Пули отклоняются в сторону дав- ления (давление вниз - пули отклоняются вниз и т.д.) Пули отклоняются вниз. Пули отклоняются вниз и влево. Отклонение пуль чаще влево и вниз, но может быть отклонено в любую сторону. Дрожание пистолета и резкие отклонения пуль.
26
“ Слитное выполнение приемов стрельбы
После отработки приемов стрельбы по элементам обучающий при-
ступает к обучению слитному выполнению приемов в следующей после-
довательности:
снаряжение магазина;
выдвижение на рубеж открытия огня;
заряжение пистолета;
принятие стойки (положения для стрельбы);
доклад о готовности к стрельбе;
прицеливание и спуск курка;
разряжание пистолета.
Необходимо показать, как нужно предъявлять пистолет к осмотру.
При последующей тренировке выполнение ждого приема следует тща-
тельно контролировать, выявлять и,устранять ошибки, допускаемые
отдельными обучаемыми, прививать навыки самоконтроля. При этом
обращать внимание на:
распределение тяжести коопуса на обе ноги - проверяется сгиба-
нием и разгибанием ног;
правильностью разворота корпуса - контролируют направлением пи-
столета в свободно вытянутой руке, поворотом головы или закрыванием
и открыванием глаз;
хватку пистолета, которая проверяется вдохом и выдохом при
наблюдении за движением оружия вверх и вниз;
направление давления на спусковой крючок * по "отметке выстре-
ла" .
Кроме того, обучающий наблюдает за положением носков ног,парал-
лельностью плеч линии каблуков, следит, не подняты ли плечи вместе
с правой рукой, не отклоняется ли корпус назад кии вперед при под-
нятии руки, следит за правильным поворотом головы.
Хватку пистолета можно еще проверить полоской бумаги, подло-
женной под 4-й и 5-й пальцы, меаду указательным пальцем правой ру-
ки и правой стенкой рамки пистолета; затаивание дыхания -’наложе-
нием руки на спину стрелка; действия указательного пальца на спуск**
насаживанием "козьей ножки" на указательный палец стрелка или под-
кладыванием своего пальца под палец стрелка.
Положение руки обучаемого при прицеливании и фиксаций выстре-
ла проверяются следующим образом: обучающий, стоя справа или еле*
ва от стрелка, визирует мушку пистолета на любую, точку местности
27
и наблюдает колебания пистолета в районе прицеливания, в каком
положении остается мушка при спуске курка.
По мере выработки правильных действий с пистолетом тренировку
нужно проводить в быстром темпе с выполнением нормативов:
снаряжение магазина восемью патронами: "отлично" - 15 с, /
"хорошо" - 17 с, "удовлетворительно" - 21 с ;
изготовка к стрельбе: "отлично" - 6 с, "хорошо" - Вс,
"удовлетворительно" - 10 с.
При работе по нормативам необходимо следить, чтобы действия
обучаемого соответствовали требованиям наставления по стрелковому
делу, сборника нормативов и курса стрельб.
2. ОБУЧЕНИЙ СТРЕЛЬБЕ МАЛОКАЛИБЕРНЫМ ПАТРОНОМ
Когда у обучаемых выработаны навыки в выполнении приемов изго-
товки, производства выстрела, прекращения стрельбы и в правильности
предъявления оружия к осмотру, обучающий переходит к обучению
стрельбе малокалиберными патронами.
При стрельбе из малокалиберного пистолета обучающий должен окон- 1
чательно убедиться в том, что стрелки не делают ошибки в установке
мушки в прорези целика и производят плавный спуск. Если обучаемый
еще допускает при производстве выстрела неровную мушку или отре- '
мится ловить наиболее удобный момент прицеливания и дергать при
спуске курка, то он не может быть допущен к стрельбе боевым патро-
ном. К разрешению этого вопроса нужно подходить особенно вниматель-
но, потому, чтв в последующих упражнениях со стрельбой не всегда
удается правильно определить причину промаха: наг только разнообраз-
ны бывают сочетания различных ошибок.
До стрельбы малокалиберным патроном необходимо с обучаемыми
изучить общее устройство пистолета Марголина, приемы снаряжения
магазина, заряжания пистолета, указать на особенности стрельбы из
малокалиберного оружия;
проверить бой пистолетов (желательно иметь пистолеты централь-
ного боя).	,
При проведении этих стрельб соблюдаютсятв же меры безопасности,
которые изложены в курсе стрельб.
Порядок стрельбы целесообразно установить применительно к выпол-
нению 1-го упражнения учебных стрельб.
Обучение вести в такой последовательности:
стрельба одним патроном по белому щиту и анализ результата стрель
бы; стрельба тремя патронами с докладом об отметке выстрела.’Анализ
результата стрельбы;
стрельба одним патроном, а затем тремя патронами по цели № б
(грудная фигура без кругов). Цель стрельбы - поразить мишень всеми
пулями;
стрельба по условиям 1-го упражнения учебных стрельб (см.Нуре
стрельб).
На каждом этапе обучающий тщательно наблюдает за действиями
стрелка во время стрельбы; стрелок сам докладывает, какой элемент
№
приема стрельбы выполнен некачественно; тщательно изучает располо-
жение проб ин на мишени'(щите). Все это дает возможность обучающе-
му определить, над каким элементом стрельбы необходимо работать в
дальнейшем каждому стрелку.
По этим результатам обучающей определяет, кого допустить к
стрельбе боевыми патронами. Обучаемые добиваются лучших результа-
тов, когда между стрельбой малокалиберным патроном и боевым патро-
ном организовано одно или несколько состязаний в стрельбе из писто-
лета Марголина.
30
3. СТРЕЛЬБА БОЕВЫМ ПАТРОНОМ .
Опыт показывает,, что, если правильно определить время перехо-
да каждого обучаемого m 'Стрельбе боевым патроном; то он в дальней-
шем свободно .и правильно 'выполнит вое приемы и добьется высоких ре-
зультатов -в стрельбе.
Несмотря .на то, что обучаемые успешно оправляются о поставленной
задачей при стрельбе из пистолета Мдрголина,, часть из них не может
быть еще допущена сразу к выполнению упражнения учебных стрельб бое*
гвым патроном. Поэтому в практику многолетней работы преподавателей
кафедры вошла,так называемая,предупредительная индивидуальная ра-
бота, проводимая во внеурочное время с «отдельными обучаемыми или
группой обучаемых.	г	'
Содержание этой предупредительной 'индивидуальной работы следую-
щее.;
о стрельба по белому щиту с задачей 'попасть «всеми пулями в щит-,
при .этом магазин пистолета боевыми патронами «в перемешку с учебны-
ми снаряжает сам обучающий;
е .некоторыми обучаемыми стрельбу проводят так: все действия с
пистолетом проводит сам обучаемый, кроме '©пуска курка. Спуск курка
производит преподаватель, наложив свой указательный палец на указа-
тельный палец стрелка. Как правило., *в этик случаях бывают хорошие
результаты, и обучаемый убеждается в том, wo «он «правильно выполняет
все действия и может добиться при стрельбе высоких результатов.
Во всех этих случаях пистолет заряжается только одним патроном.
По мере приобретения и закрепления правильных навыков обучаемых
из этой группы переводят в общую группу стрелков, успешно овладев-
ших техникой стрельба. В дальнейшем стрельба проводится со всеми
обучаемыми но условиям первого упражнения.
Первое упражнение учебных стрельб ’’Стрельба по неподвижной цели
днем” и в неограниченное время имеет целью проверить степень усвое-
ния обучаемыми основных приемов стрельбы из пистолета.. 1ри выполне-
нии этого упражнения стрелок имеет возможность тщательно проверить
свои действия при стрельбе, в нужных случаях прервать прием и вновь
восстановить прицеливание.
Прежде, чем приступить к стрельбе боевым патроном, нужно опре-
делить точку прицеливания на мишени (при стрельбе из пистолетов,
приведенных к нормальному бою, с превышением СТП ”0”, т,е<
31
центрального боя,точка прицеливания - центр цели; при стрельбе из
пистолетов,приведенных к нормальному бою с превышением СТО на
12,5 см, точкой прицеливания будет район восьмерки; при стрельбе
из пистолетов обрезного боя, что редко встречается,точка прицели-
вания - под середину нижнего обреза цели).Эта точка указывается ру-
ководителем, а в последующих стрельбах и в боевых условиях выбира-
ется самостоятельно.
Цужно помнить,что совмещение средней точки попадания (СТО) с
центром Цели достигается прежде всего правильно выбранной точкой
прицеливания.
Убедившись в умении стрелка правильно выбирать точку прицелива-
ния,руководитель приступает к обучению стрельбе боевым патроном.
Проводить стрельбу одновременно всей сменой не следует,так как при
этом руководитель не сумеет наблюдать за каждым стрелком и оценить
его действия.
Методически неправильно давать указания или советы во время
стрельбы,так как это усложняет работу стрелка,который вынужден
слушать руководителя и одновременно вести стрельбу. Все необходи-
мые указания должны быть сделаны перед стрельбой.
При организации занятий нужно предусмотреть, чтобы свободные
от стрельбы обучаемые были заняты подготовкой к выполнению упражне-
ния. Для этого они распределяются на группы и занимаются под наблю-
дением наиболее успевающих стрелков. Со старшими групп предваритель
но проводится инструктаж, на котором они получают указания руково-
дителя - чем занижаться и какое материальное обеспечение для этого
требуется.
Занятия могут быть проведены в такой последовательности:
I.	Объявление темы, цели и учебных вопросов занятия.
2.	Проверка подготовки обучаемых к занятию.
3.	Показ выполнения упражнения.
4.	Проведение стрельбы.
5.	Разбор занятия - итоги стрельбы и указания руководителя.
Конечно, эта схема не может служить шаблоном для организации
занятий. Руководитель должен учитывать степень подготовки обучае-
мых, характер упражнения, наличие приборов, оборудование стрельби-
ща (тира) и другие вопросы.
Перед первой стрельбой нужно быть особенно уверенным в хорошем
бое оружия. есть какие-либо сомнения, следует проверить бой
пистолета и только после этого приступать к стрельбе.
32
В. начале занятия руководитель дичнр показцвце^ к^к цыпол^яет-
сц упражнение.
Прц стрельбе из эдс^рдета стоя с руки 3 учебных условиях цо не-
подвижной цели стрелку рекомендуется выполнять следующие требова-
ния и практические советы:
L. Получив патроны в цсхрдцрм положении, проверить и* срстояние;
если имеются неисправна патроны (помятые гильзы, ржавая оболочка
пули, утопленные s ^ильзе пули и т.д.), долржить командиру.
2.	Выйдя цо команде на рубеж открытия орнд, выбрать ровное мес-
то для стрельбы, чтобы ступни ног располагались примерно на гори-
зонтальной .Площадке.
3.	Зарядив по команде пистолет, принять положение для стрельбы
и проверит^ pro, правильность, особенно положение рукоятки пистоле-
та в руке. После команды ’’Огонь’* вытяцу-"' руку с пистолетом в сто-
рону цели и еще р.ца проверить, расколы правильно принят, положе-
ние-для стрельбц.
4.	Убедившись в. правильности занятого, положения, приступить к ’
стрельбе; направить пистолет в указанную (выбранную) точку прице-
ливания, затем, нажав на спусковой крючок на величину его. свобод-
ного хода-,, затаить дыхание и, уточнив, прицеливание, плавно дожимать
спусковой крючок пистолета.
5.	Прицеливаясь, смотреть на прицельное приспособление пистолета
и следить за правильным положением мушки в прорези целика; если
цетко‘видны прорезь и ^иушка, но плохо, вццны резкие лиции на мишени,
то действия правильны^ если эдо заметны достаточно резко линии на
мишени и хуже видно прицельное приспособление- дастоледц то, ото,
значит, что взгляд переведен ца мищень ц потому можно допустить
ошибки в прицеливании.
Пистолет будет совершать колебания у точки прицеливания, но не
следует смущаться э.тцм. естественным явлением; необходимо сосредото-
чить свое, внимание, ид ровной мушке и на движении указательного паль-
ца прц нажиме на спусковой крючок пистолета. .
Еслц процесс производства выстрела несколько затянулся, и уже
ТРУДНО удерживать дцхание, теряется резкость изображения прорези
И мушки,, появляется желание ускорить выстрел, следует прекратить
щзицедивднце, согнуть руку в локте, отдохнуть и затем вновь повто-
рить прицеливание. Стрелять надо только тогда, когда есть уверен-
ность, что, цет ошибок в прицеливании, в положении пистолета в руке
при спуске курка с боевого взвода.
33
Во время выстрела запомнить положение ровной мушки относитель-
но точки щ. лцеливания. Опытный стрелок всегда запоминает направле-
ние пистолета при каждом выстреле. Это позволяет судить о точности
боя.пистолета и правильно анализировать результаты своей стрельбы.
6.	После стрельбы самостоятельно или по команде проверить, раз-
ряжен ли пистолет, и произвести контрольный спуск.
7.	Если при осмотре результатов стрельбы обнаружены ненормаль-
ные отклС'П 'Ния пуль, надо восстановить в памяти свои действия во
время стрельбы и определить причину появления таких отклонений.
Свои выводы доложить командиру.
8.	Записать результаты стрельбы, а также в какое время она
проводилась и при каких условиях; запомнить оценку и указания
командира - руководителя стрельбы.
Таким образом обучению стрельбе боевым патроном должна предшест-
вовать тщательная подготовка стрелка. Без соответствующей подготов-
ки стрелка обучение приведет к излишнему^расходу боеприпасов и не
даст нужных результатов.
Большую роль в подготовке меткого стрелка играет тщательный
анализ результатов стрельбы и систематическая тренировка.
34
4. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ СТРЕЛЬБУ
Всякая стрельба боевым патроном является проверкой степени
подготовки стрелка к данному упражнению. Этим, однако, нельзя ог-
раничивать значение стрельбы. Независимо от подготовки стрелка,
необходим опыт в стрельбе боевым патроном и никакие приборы и тре-
нировки не могут заменить практику в стрельбе из пистолета.
Поэтому анализ практической стрельбы из пистолета в каждом от-
дельном случае имеет большое значение. Было бы неправильно ограни-
чиваться лишь оценкой (‘’отлично’*, "хорошо", "удовлетворительно"» .
"неудовлетворительно") -выполнения упражнения стрелком или группой.
Цужно анализировать результаты стрельбы каждого стрелка, выявлять
его ошибки, указывать ему пути их исправления и принимать меры к.
закреплению наилучших успехов в стрельбе. ♦
Опыт подготовки стрелков из пистолета говорит о том, что в ;
этом деле большую роль играет умело* проведенный руководителем раз<-
бор стрельбы.
Для анализа результатов стрельбы совершенно недостаточно иметь
только мишень стрелка, так как различные ошибки могут вызвать оди-
наковый характер расположения пробоин относительно цэнтра цели.
Например, отклонение средней точки попадания вверх при достаточно
кучном расположении пробоин возможно при крупной, мушке, но такое
же отклонение мы будем наблюдать и при неправильном положении пи-
столета в руке стрелка ("мелкая" посадка рукоятки пистолета в руке).
Рассеивание пуль больше допускаемой нормы вызывается ошибками в
прицеливании при каждом выстреле или неустойчивым положением ору-
жия в руке, дрожанием руки и т.п.	,
Следовательно, чтобы выявить истинную причину ошибки стрелка,
мало иметь только фиксированные результаты попаданий.
Для более полного анализа результатов стрельбы руководитель
должен иметь:
результаты предыдущих стрельб и данные о допускаемых стрелком
ошибках, выявленных при выполнении упражнений;
результаты наблюдений за действиями стрелка при выполнении
упражнения (положение стрелка и оружия);
данные об ошибках, замеченных самим стрелком;
результаты попаданий (мишень).
35
Для того, чтобы получить эти данные; Нужна не простая фик-
сация результатов выполнения упражнений. а снятие копии мишени
после каждой стрельбы.
11ри проведении практических стрельб приходится анализировать
различные неудовлетворительные результаты стрельбы из пистолета.
Наиболее характерными являются:
попадание в цель не всех пуль или большое отклонение пуль при
отдельных выстрелах;
отклонение средней точки попадания от центра цели;-
рассеивание пуль большё допускаемой Нормы.
Причинами этих результатов могут быть: ошибки стрелка, влияние
внешних условий стрельбы и другие.
Попадание в цель не всех пуль из серии выстрелов /или большое
отклонение пуль при отдельны?; выстрелах при стрельбе йэ пистолета
объясняется ошибками в прицеливании, держанием за спуск пистолета
при отдельных выстрелах и неоднообразным положением рукоятки писто-
лета в руке стрелка.
Ошибки в прицеливании в основном фиксируются самим стрёЛкёМ,
причем большое отклонение Цули будет наблюдаться лишь при грубой
ошибке в прицеливаййй.
Основной причиной ошибки в прицелйвании является недостаточней
тренировка. Такую ошибку трудно выявить наблюдением за стрёлкём;
руководитель может определить ее лишь при помощи приборов й то не
во время стрельбы. Чаще всего ошибки в прицеливании будут наблюдай-
ся при стрельбе в ограниченное время: недостаточно хорошо подготов-
ленный стрелок, стремясь сократить время на производство выстрела,
допускает неточности в установке мушки в прорези цёлйка (прицела),
вследствие чего получается отклонение пуль.
При выявленйй такого рода ошибок необходимы дополнительные уп-
ражнения обучаемого в прицеливании.
Наибольшим злом; резко снижающим результат стрельбы, является
дергание за спусковой крючок при выстреле; Очень часто во время
упражнений в прицелйвании и спуске курка обучаемый не делает оши-
бок, производит спуск плавно, не вызывая смещения пистолета. Но
совершенно иначе ведет себя обучаемый при стрельбе боевым патроном.
Желание использовать наиболее выгодный момент положения оружия,
когда ровная мушка совпадает с точкой прицеливания, или стремление
ускорить выстрел вызывает иногда дергание за спусковой крючок.
При этом пули, как правило, отклоняются влево вниз от центра цели.
Промахи при дергании за спуск пистолета - частое явление (рис,16).
Этот недостаток далеко не всегда
замечает за собой стреляющий, наобо-
рот, очень многие, страдающие такой	;
"болезнью", утгервдают, что они не
дергают за спуск пистолета. Наиболее	{
распространенный способ выявления это-	i
го недостатка - подмешивание учебных	j
патронов в магазин пистолета. Руко-	*	{
водитель заряжает пистолет стрелка,-	__________________
у которого при стрельбе были замече-	1
ны. ошибки в спуске курка, и незаметно * <
вкладывает в магазин несколько учеб- , е
•HbixjiaTpoHOB. Если стрелок дергает
за спуск, то при выстреле учебным пат-	Рис.16
роном происходит резкое, хорошо заметное смещение пистолета.Можно
показать ошибку стрелку и другим способом: стрелок наводит пистолет,
а спуск курка производит руководитель. Для этого руководитель накла-
дывает указательный палец левой, руки на спуск пистолета, а боль-
шой палец - сверху на руку стрелка. После выстрела стрелок убежда-
ется, что пуля попала в цель, и следовательно, причиной его прома-
ха была не ошибка в прицеливании а неправильный спуск курка писто-
лета.
Выявить дерганье за спуск пистолета можно и простым наблюдением
за стрелком. Если стрелок дергает за спуск пистолета, то всегда бу-
дет заметно вздрагившэд стрелка и резкое, необычное смещение писто
лета при выстреле. Но, насколько легко выявить этот недостаток,на-
столько трудно иногда бывсмч устранить его, отучить стрелка от не-
правильного спуска курка. Прежде всего нужно убедить стрелка в том/
что он допускает такую ошибку, и только тогда переходить к соответ-
ствующим упражнениям в спуске курка.
Таким упражнением может быть тренировка в наводке по центру чи-
стого листа бумаги, не имеющего заметной точки прицеливания.Затем
можно будет перейти к стрельбе по мишени, на которой также не
должно быть резко заметной точки прицеливания.
'з?
Для этого мишень закрывается бумагой защитного (зеленого)
цвета с та. им расчетом, чтобы центр листа совпадал с центром обыч-
ной мишени, и стрельба проводится по центру листа. После стрельбы
лист снимается, и результат оценивается в очках.
Такие упражнения имеют целью показать стрелку, что при ровной
цушке и плавном спуске, несмотря на отсутствие резко заметной точ-
ки прицеливания, можно получить хороший результат. Это заставляет
обучаемого сосредоточить внимание при стрельбе на главном - прице-
ливании и спуске курка.
Отклонение пуль при отдельных выстрелах может быть и вследст-
вие неоднообразного положения пистолета в руке стрелка. Этот не-
достаток легко заметить, наблюдая за действиям обучаемого во вре-
мя стрельбы. Если стрелок держит рукоятку пистолета неправильно,то
после каждого выстрела он будет перехватывать ее, так как под влия-
нием отдачи положение пистолета в руке неизбежно нарушается.
Отклонение средней точки попадания от центра цели может воз-
никнуть вследствие влияния внешних условий стрельбы (боковой ветер,
резкое одностороннее освещение). Однако это влияние следует учиты-
вать на расстоянии более 50 метров.
Несовмещение средней точки попадания о центром цели чаще всего
происходит в результате неправильного определения точки прицеливав
ния и неправильного положения пистолета в руке.
А Рассмотрев положение пистолета в руке, мы уже знаем, что "мел-
кая" посадка рукоятки пистолета в руке вызывает увеличение угла
вылета'и отклонение пуль вверх. Поджатие ладони к правой щечке или
касание указательным пальцем правой стороны рамки пистолета будет
вызывать отклонение пуль в сторону.	„
Эти ошибки в держании пистолета могут быть легко замечен^ руко-
водителем при внимательном наблюдении во время стрельбы за стрелком
Для устранения их потребуется сравнительно небольшая тренировка в
выполнении приемов стрельбы. •	.
Большое рассеивание пуль объясняется не только разносторонними
ошибками в прицеливании, но, главным образом, отсутствием устойчи-
вости руки при наводке пистолета во время стрельбы. Вели понаблю-
дать за действиями обычного стрелка, то можно заметить; что его
движения уверены и хорошо рассчитаны. Рука стрелка, хотя и соверша-
ем колебания. но они незначительны, естественны и не могут сущест-
венна отражаться на результатах стрельбы.
3d .
Иную картину приходится иногда наблюдать при стрельбе начинаю-
щего стрелка» кисть руки совершает частые колебания, стрелок стре-
мится уменьшить их, сильно сжимает рукоятку пистолета и тем самым ,
еще больше увеличивает дрожание руки. Разумеется, что при таком
положении трудно обеспечииь точность прицеливания, и в результате
получается большое рассеивание пуль.
Дрожание руки редко бывает постоянным явлением. Чаще,всего оно
возникает во время ответственных стрельб из пистолета (контрольных,
инспекторских). Устранить дрожание руки можно не только длительной .
тренировкой в выполнении приемов стрельбы, но и развитием волевых;
качеств у стрелка, привитием ему уверенности в своих действиях,
также в положительных результатах своей стрельбы.
Укреплению устойчивости руки способствуют также занятия спор-г;
том, Некоторые^стрелки утверждают, что систематическая тренировка '
в поднятия тяжестей должна быть основой физический подготовки стрел-
ка. сС этим нельзя согласиться. Наоборот, ряд исследований показы-
вает, что именно люди, занимающиеся тяжелой атлетикой, труднее все-
го овладевают стрельбой из пистолета и никогда не достигают высоких
результатов, В отличие от этого систематические занятия гимнастикой
оказывают наилучшее влияние на физическую подготовку стрелка. Осо-
бенно следует рекомендовать занятия фехтованием на шпаге или рапи-
ре, так как они развивают зрительно-двигательную координацию и ук-
репляют мышцы верхнего плечевого пояса, что имеет большое значение
при стрельбе из пистолета.
Кроме перечисленных ошибок, при стрельбе из пистолета встреча-
ются еще и такие ошибки, как сваливание оружия, поджатие рукоятки г
средним, безымянным пальцами и мизинцем во время нажима на спуске- ‘
вой крючок пистолета, отвод руки одновременно с давлением на спус-
ковой крючок и т.п.
Сваливание оружия легко замечается стрелком. Большого свалива-
ния пистолета при стрельбе не допускает даже малоопытный стрелок,
а незначительное не может вызвать существенного отклонен.;я пуль
при стрельбе на 25 м и быть причиной невыполнения упражнения.
Анализ причин, снижающих результат стрельбы из пистолета, позво-
ляет сделать вывод, что появление тех или иных ошибок у стрелка не
является обязательным явлением, При методически правильно организо-
ванных занятиях обучаемый, как правило, не делает грубых ошибок,а
незначительные ошибки легко устраняются при совершенствовании прие-
мов стрельбы.
39
-Анализ результатов стрельбы невозможен без знания причин откло-
нений пуль, поэтому руководителю необходим опыт в определении оши-
бок, допускаемых стрелком как в период подготовки к стрельбе, так
и во время стрельбы боевым патроном.
Чтобы практический опыт обучаемого в стрельбе непрерывно обога-
щался, необходимо после каждого занятия со стрельбой проводить раэ-
бор. Проводится он примерно следующим методом. Руководитель внима-
тельно следит за действиями стрелка на рубеже открытия огня и де-
лает себе пометки для раэбора. После стрельбы, еще до осмотра ми-
шеней, руководитель выясняет, какие отклонения от правил стрельбы
стрелок заметил самостоятельно. При осмотре результатов руководи-
тель сопоставляет свои предварительные выводы с характером пробоин
и указывает стрелку на его ошибки и мётоды их исправления. После
этого руководитель оставляет наиболее характерные мишени (как с
отличным, так и с плохим результатом) для общего разбора стрельбы.
На общем разборе отобранные мишени поочередно показываются
стрелка^, и каждый результат обсуждается. Затем заслушиваются ко-
роткие доклады тех стрелков, мишени которых демонстрируются на раз-
боре. В конце разбора руководитель делает заключение. Такой метод
раэбора приучает стрелка к самостоятельному анализу своих резуль-
татов, вырабатывает умение внимательно следить за своими результа-
тами.
40
5. СТРЕЛКОВАЯ ТРЕНИРОВКА ИЗ ПИСТОЛЕГА
При стрельбе из пистолетаf как и при стрельбе из другого оружия,
необходимо соблюдать правильное положение рук, ног, головы,корпуса,
а также правильное положение оружия; нужно уметь затаивать дыхание,
прицеливаться и плавно спускать курок. Такое количество элементов,
которое во вре;*я стрельбы должно удерживаться в сознании человека,
неминуемо вызвало бы рассеяние внимания, если бы отдельные дейст-
вия стрелка в результате упражнений не были бы доведены до автома-
тизма.
Автоматизация действий стрелка при выполнении приемов’’стрельбы,
т.е. навык, достигается в результате большого количества повторений
всех действий, связанных с производством выстрела'. Навыки помогают
стрелкам сосредоточить свое внимание на .ом основном,.главном,что
обеспечивает меткую стрельбу из пистолета,- в прицеливании и спуске
кур^.	.  __—
Но навыкам присуща изменчивость. Приобретенные стрелком навыки
неизбежно начинают разрушаться, если прекратилась систематическая
тренировка в выполнении упражнений. И, наоборот, навыки совершенст-
вуются, приобретают устойчивость, если продолжается систематическая
тренировка. Очень часто создается впечатление, что прекращение уп-
ражнений не влияет на навык, но это чувство обманчиво. При наблюде-
нии за стрелком, у которого был длительный перерыв в упражнениях по
стрельбе, можно заметить, что движения стрелка стали неуверенными
и он делает одну ошибку за другой. Такой стрелок в лучшем случае
с трудом выполнит упражнение или даст низкий результат в стрельбе.
Устойчивость навыков определяется степенью их закрепления. По-
этому с целью закрепления навыко в выполнении.приемов стрельбы и
их дальнейшего совершенствования необходима систематическая Трени-
ровка, т.е. работа над упражнениями в приемах стрельбы.
До настоящего времени некоторые еще придерживаются мнения, что
в работе над упражнениями без выстрела нет необходимости что наибо-
лее эффективным методом подготовки стрелка из пистолета является
практическая стрельба. Опыт показывает, что такие взгляды неправиль-
ны. Стрельба без тщательной подготовки, как правило, вызывает излиш-
ний расход боеприпасов.и может привести к отрицательным результатам.
Нельзя отрицать и значение практической стрельбы, но она долями
проводиться лишь тогда, корда в результате упражнений обучаемой
41
приобретет устойчивые навыки в выполнении приемов стрельбы.
Закрепление и совершенствование навыков в стрельбе проводитеп
на стрелковых тренировках. Стрелковые тренировки из пистолета ор-
ганизуются в составе группы обучаемых под руководством опытного
офицера или проводится офицером самостоятельно. .
В зависимости от подготовки обучаемых к очередной стрельбе бое-
вым патроном для стрелковой тренировки намечаются те или иные уп-
ражнения. Каждое упражнение повторяется несколько раз.
Для тренировки можно рекомендовать следующие упражнения:
№ упраж- нения	Назначение упражнения	Описание упражнения
I.	Тренировка' в правиль- ной установке мушки в прорези целика	Принять положение для стрельбы. Вытягивая руку с пистолетом в сторону хорошо освещенного фона, 'без каких-либо резко заметных точек, которые могут служить точками прицеливания,быстро установить ровную-мушку и неко- торое время удерживать ее в этом положении
2.	Выработка правильных движений руки,кото- рые необходимы для прицеливания 1 i I	Принять положение для стрельбы. Направить пистолет в нижний ле- вый угол квадрата (размером 25x25 см), установленного впере- ди стрелка на расстоянии 25 м. Установив ровную мушку, медлен- но вести пистолет по сторонам квадрата, не допуская смещения мушки в прорези целика (прицела). Вначале движение производится слева направо, затем справа налево. В целях усложнения уп- ражнения при последующих тре- нировках можно уменьшить размер квадрата или увеличить расстоя- ние до него. Можно применять и .другие фигуры (ломаная горизон- тальная линия, головная фигура и т.п.), которые также изменяют- ся в размерах или устанавливают- ся на больших расстояниях с целью уменьшить движения руки. При тренировке в комнате раз- меры фигур соответственно умень- шаются
4г
№ упраж- Назначение
нения упражнения
упражнения
Описание упражнения
Тренировка в движе-
ним- указательного
пальца при нажиме
на спусковой крю-
чок пистолета
Принять положение для стрель-
бы. Направить пистолет на хорошо
освещенный однообразный по окрас-
ке фон. Установить ровную мушку
и плавно нажимать на спусковой
крючок пистолета, постепенно уси-
ливая нажим. При нажиме следить,
чтобы положение мушки в прорези
целика не изменялось.
Чтобы проследить,насколько
правильно осуществляетеяндавле-
ние на спусковой крючок, упраж-
нение выполняется при спущенном
с боевого взвода курке
Тренировка в удер-
жании ровной мушки
при ударе курка по
гударнику
Выработка согласован-
ности движений при
производстве выстре-
ла
Тренировка в прицели-
вании и спуске курка
при совмещении ровной
мушки с выбранной точ-
кой прицеливания
Зарядить пистолет учебный пат-
роном и принять положение для
стрельбы. Взвести курок. Напра-
вить пистолет га хорошо исвещен-
ный однообразный по окраске фон
и установить ровную мушку. За*
таить дыхание и уточнить положе-
ние мушки в прорези целика.Плав-
но нажать на спусковой крючок
пистолетаt удерживая ровную муш-
ку. Проследить, произошло ли из-
менение в положении мушки по от-
» ношению к середине прорези цели-
ка при ударе курка
Принять положение для стрельбы
и взвести курок.Направить писто-
лет в центр грудной фигуры,уста-
новленной в 25 м от стрелка.Ус-
тановить ровную мушку и нажать
на спусковой крючок на величину
его свободного хода. Задержать
дыхание и, уточнив прицеливание,
плавно .спустить курок с боевого
взвода. Отметить положение мушки
в прорези целика и отклонение
пистолета в момент удара курка по
ударнику.
Зарядить пистолет учебным пат-
роном. Принять положен, э для стрель
бы.Направить пистолет в центр
(или под обрез) черного'круга спор-
тивной мишени.Затаить дыхание,ус-
тановить ровную мушку и плавно на-
жимать на спусковой крючок писто-
лета, стремясь удерживать вершину
ровной мушки у точки прицеливания.
43
$ упраж- нения	Назначение упражнения	Описание упражнения
		Заметить положение ровной мушки по отношению к точке прицеливания в момент спуска курка
Для повседневной тренировки в выполнении приемов стрельбы из
пистолета нужно составлять комплекс упражнений.
Если стрелок готовится к стрельбе по неподвижной цеди, можно ре-
комендовать упражнения М 1,2, 3 и 4. Упражнения проводятся в той же
последовательности, какая указана выше. Каждое упражнение повторя-
ется несколько раз.
Для отдельных обучаемых в зависимости от их ошибок в стрельбе
делается упор на то или’иное упражнение. Например, для неумеющих
правильно производить спуск курка нужно рекомендовать упражнение
№ 4; для обучаемых, у которых наблюдается дрожание кистй руки, -
упражнение Ю 2.
Стрелковая тренировка из пистолета может проводиться одновремен-
но с'несколькими стрелками. В этом случае назначается руководитель,
под руководством которого стрелки тренируются в выполнении приемов
стрельбы.
Например, стрелковая тренировка в выполнении упражнения № 2 ор-
ганизуется и проводится следующим методом.
Руководитель, выстроив обучаемых в одну шеренга лицом к мишеням,
производит осмотр оружия. Каждому тренирующемуся указывается мишень,
по которой он будет выполнять упражнение. Затем, разомкнув шеренгу
на один (два) шага, руководитель приказывает принять положение для
стрельбы. Каждого обучаемого он проверяет в правильности занятого
положения, после чего начинается тренировка.
Руководитель громко, чтобы его могли все слышать, говорит:
- Направьте пистолет в'нижний угол квадрата. Установите ровную
мушку. Медленно ведите пистолет по сторонам квадрату, удерживая ров-
,нуф мушку, вверх, вправо, вниз, влево, еще раз вверх, вправо, вниз,
влево. Повторите самостоятельно упражнение. Ведите пистолет медлен-
но-, следите за положением мушки в прорези целика (прицела), старай-
тесь не допускать отклонений мушки от середины, прорези.
Для отдыха делаете# перерыв на одну-две минуты, для чеге
41
подается команда "Стой". По этой команде обучаемые сгибают только
руку в локте» оставаясь в том же положении. Во время отдыха руково-
дитель дает указания обучаемым, которые поменяли положение головы
или корпуса, или выполнили движение слишком быстро. После неболь-
шого отдыха упражнение повторяется вновь.
Таким, же методом могут быть проведены и другие упражнения. На-
пример, при проведении упражнения № 3 руководитель говорит:
- Примите положение для .стрельбы. Направьте пистолет в середину .
щита. Правильно установите мушку в прорези целика. Задержите дыха-
ние и уточните положение мушки в прорези. Начинайте давление на
спусковой крючок медленно, плавно, следите за тем, чтобы при давле-
нии пальцем на спусковой крючок пистолета не изменялось положение
мушки в прорези целика, усильте нажим а спусковой крючок. Задержи-
тесь в этом положении. Отпустите спусковой крючок. Вздохните
(и т.д.).
Если тренировка проводится стрелком самостоятельно; то Ш дол-
жен знать порядок выполнения упражнения м .все |движения производить
в той последовательности, какая указана ;в описании упражнений.
При тренировке <в выполнении приемов стрельбы из «пистолета все
кажется значительно легче, чем при стрельбе боевым патроном. Это
впечатление сможет .привести к .неправильному выводу неопытных стрел-
ков, которые^начинают перескакивать с одного упражнения на другое,
не уделяя должного .внимания шлифовке выполнения приемов. Нужно,
.наметив себе необходимые упражнения, в течение длительного периода
Работать .над .ними, не снижая требовательности к точности выполнения
упражнения.
Стрелковую тренировку лучше всего проводить при дневном освеще-
нии, так как при искусственном освещении точное фиксирование прице-
ливания- из пистолета затрудняется.
Каждый стрелок, занимающийся стрелковой тренировкой, должен ясно
сознавать, что при овладении тем или иным навыком сила воли имеет
большое значение. Желание овладеть меткой стрельбой из пистолета и
понимание цели тренировки создают необходимые условия, при которых
тренировка становится успешной.
В процесс проведения тренировок необходимо периодически прово-
дить стрельбу, так как только на основании результата стрельбы мож-
но сделать окончательный вывод о достижениях и недостатках Стрелка.
46
Выявление успехов и ошибок стрчэлка позволит определить характер
дальнейшей е; тренировки. Отмечать только одни недостатки не
следует: это будет снижать уверенность стрелка в своих действиях.
ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ УКАЗАНИЯ
При проведении стрелковой тренировки нужно соблюдать следующее:
I.	Стрелковая тренировка из пистолета должна проводиться регу-
лярно. Если будут допущены перерывы в тренировках, то при возобнов-
лении их значительная часть времени будет расходоваться на восста-
новление частично утраченных навыков.
2,	При стрелковой тренировке необходимо соблюдать последователь-
ность. Переход от одного упражнения к «другому, от одного комплекса
упражнений к другому или усложнение условий возможно лишь- в том
случае, если обучаемый получил достаточно устойчивые навыки. Новые
упражнения должны предусматривать закрепление и совершенствование
навыков, приобретенных при выполнении предыдущих упражнений..
3.	В организации стрелковых тренировок должна быть целеусгремлен-
ность и индивидуальный подход к обучаемым. Это значит, что трениров-
ку нужно строить с учетом предстоящих упражнений в стрельбе из пи-
столета, и, проводя тренировку, учитывать способности и успеваемость
стрелка.
4‘. Время отводимое для стрелковой тренировки, необходимо исполь-
зовать наиболее рационально. Руководитель должен точно рассчитать •
количество упражнений, количество повторений тех или иных приемов
и время на краткий отдых между упражнениями. Ни в коем случае нель-
зя допускать бездействия обучаемых, отвлечения внимания от выполняе-
мых упражнений и т.д. В 20-30-минутную тренировку не должны быть
включены сбор и возвращение группы обратно.
5. В целях повышения активности и для учета роста стрелка следу-
ет вводить нормативы. Нормативами может служить время выполнения
упражнения.
6. Стрелковую тренировку заблаговременно обеспечивать оружием,
необходи?.мми пособиями,материалами и мишенями.
?. Количество трениравок должно быть: 2-3 раза в недели» после
изучения техники стрельбы; 2-3 раза ir последующие месяцы; повторе-
ние стрельбы боевым патрском в месяц один раз в виде состязаний.
4б?
6,	УЧЕБНО-СТРЕЛКОВЫЕ ПРИБОРЫ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ
СТРЕЛЬБЕ ИЗ ПИСТОЛЕТА
Подготовка меткого стрелка, хорошо знающего свое оружие и‘умею-
щего применять его в любых условиях боевой обстановки, во многом
зависит от обеспечения занятия по огневой подготовке различными
учебными пособ>лми и приборами.
Правильное и своевременное применение стрелковых приборов в
процессе обучения стрельбе значительно сокращает сроки обучения
производству меткого выстрела, повышает качество подготовки,умень-
шает расход патронов и способствует сохранению в исправности боево-
го оружия.
Некоторые предлагаемые стрелковые приборы просты по устройству,
что позволяет ух. изготовление силами кафедры и мастерских.
Применение приборов при обучении требует некоторой под* стовки
обувающего. Обучающий должен знать назначение каждого учебного
прибора и всевозможные варианты его использования. Чтобы предупре-
дить ошибки в выводах о результатах проверки обучаемого, следует
при обучении и контроле пользоваться только исправными приборами.
Количество стрелковых учебных приборов, которые можно использо-
вать при обучении производству меткого выстрела из пистолета,неве-
лико. Но это значит, что при обучении следует ориентироваться толь-
ко на штатные приборы командирского ящика. При достаточном опыте в
обучении стрельбе из пистолета обучающий сам может создать приборы
и наглядные пособия, которые помогут ему в обучении.
По характеру применения приборов в процессе обучения стрельбе
из пистолета их можно разделить на следующие группы;
а)	Приборы для обучения пр*. ;еливанию.
б)	Тренировочные пистолеты.
а)	Приборы для обучения прицеливанию из пистолета
Обычно при подготовке стрелка к стрельбе из пистоле'"* обучае-
мые ужо имеют опыт в прицеливании из оружия, снабженного, открытым
прицелом. Эго облегчает работу обучающего и не требует применения
Приборов для показа прицеливания из пистолета, поскольку принцип
прицеливания из пистолета тот же, что из автомата и другого стрел-
кового оружия.
47
бели обучаемые не имеют практики в стрельбе из других образцов*
оружия, использование приборов для показа правильного прицеливания
из пистолета обязательно.
При обучении прицеливанию применяется показная мушка, диафрагма
и ортоскоп.
Показная мушка применяется для показа правильного положения
мушки в прорези целика. На показной мушке можно показать совмеще-
ние ровной мушки с точкой прицеливания.
При показе ровной мушки нужно ослабить и, ровно смещая пластинку,
придать правильное положение мушке в прорези целика (рис.17), а
затем закрепить зажим. Показывая правильное положение мушки в про-
рези прицела, обучающий увязывает свой рассказ с объяснением устрой-
ства прицельного приспособления пистолета.
Объяснив и показав ровную мушку, обучающий передает обучаемым
показные мушки для того, чтобы каждый самостоятельно несколько раз .
установил ровную мушку. Точно так же показывается* положение ровной
мушки относительно точки прицеливания.
Когда обучаемые твердо усвоили понятие о ровной мушке и ее поло-
жении относительно точки прицеливания, можно переходить к показу
положения мушки в прорези целика непосредственно на оружии. .
Обычная диафрагма для автоматов (ручных пулеметов) не приспособ-
лена для показа ровной мушки на пистолете, но все же при некотором
приспособлении применять ее в процессе обучения можно. Для этой це-
ли изготавливается деревянная рейка длиной 30-40 см и на один конец
ее устанавливается диафрагма, а другой заострен. Обучающий, закрепля-
ет в прицМыом станке пистолет и отводит затвор назад до установки
ere на затворную задержку. Заостренный конец рейки вводится в вырез
40
(паз) затвора (рис.IS). Затем обучаемый перемещает подвижный щитик
др тех пор, пока не получит в визирном отверстии изображения правиль-
ного положения мушки в прорези целика пистолета.
Закрепив барашком подвижной щитик в приданном положении, обучаю-
щий показывает ровную цушку поочередно всем обучаемым.
Полезно после показа сбить установку, подвижного щитика и предло-
жить обучаемым самостоятельно установить ровную мушку. <
Если нет возможности иметь приспособление для установки диафраг-
мы на пистолете, можно ограничиться показом правильного положения
мушки в прореви прицела на автомате, так как прицельные приспособ-
ления по форме и принципу прицеливания примерно одинаковы.
б)	Тренировочные пистолеты
Самые совершенные приборы, применяемые при тренировке стрелка,
не могут заменить стрельбы. Поэтому тренировочные пистолеты необ-
ходимое средство обучения стрельбе из пистолета.
Существует два?типа тренировочных пистолетов: пневматические
пистолеты и пистолеты под патрон калибра 5,6 мм.
Пневматические пистолеты выбрасывают из ствола свинцовую пулю,
давлением сжатого воздуха. Большое рассеивание пуль и.незначитель-
ная дальность их полета позволяет применять эти пистолеты для стрель-
бы по мишеням на расстояние 5-10. м. 1/есмотря на это ограничение,
стрельба из пневматического пистолета очень интересна и приносит
большую пользу при обучении стрельбе.
49
Значительно большую ценность имеют 5,6-мм самозарядные пистоле-
ты конструкции Марголина (рис.19). Эти пистолеты выпускаются со
стволами длиной 1Ь0 и 140 мм. Пистолеты с длинным стволом служат
для спортивно-тренировочных упражнений, а с коротким стволом - для
скоростных стрельб. Разница в кучности боя невелика, поэтому можно
пользоваться при обучении стрельбе и выполнении упражнений Курса
стрельб пистолетами обоих видов.
Р^чность боя пистолета конструкции Марголина лучше, чем у боево-
,го пистолета. Это объясняется большой длиной ствола, точностью при-
цельных приспособлений и применением маломощного патрона со свинцо-
вой пулей калибра 5,6 мм. Поэтому при определении степени подготов-
ки к стрельбе боевым патроном оценку нужно повышать примерно на
5 очков при стрельбе по спортивной мишени, если остальные условия
упражнения остаются без изменений. Иногда с этой целью увеличивают
расстояние до мишени, например, вместо 15 м устанавливают дальность
25 м или вместо 25 м - дальность 50 м. *
Однако ожидать, что обучаемый даже при условии этих осложнений
стрельбы из пистолета конструкции Марголина может получить такой
же результат при стрельбе из боевого пистолета, конечно, не следу-
ет.	;
Техника стрельбы из пистолета конструкции Марголина не отличает-
ся от техники стрельбы из боевого пистолета. Это повышает подготов**
ку стрелка при стрельбе пр появляющимся целям с переносом огня по
фронту и при стрельбе в других, более сложных условиях. ~
Устройство пистолета конструкции Марголина несложно, и руководи-
телю не нужно затрачивать дополнительное время на изучение его уст-
ройства. Вполне достаточно научить разборке его для чистки и смазки.
Заряжаний пс приемам не отличается от действий, с пистолетом Макарова
50
Пистолет хранится и переносится в футляре, в котором имеется и
принадлежность: шомпол, отвертка, выколотка, масленка, запасной
магазин, калибромер, балансирные грузы, опорный гриб.
Пистолеты конструкции Марголина необходимо содержать в чистоте,
бережно с ними офащаться. При длительной стрельбе, примерно после
каждых 100 выстрелов, надо протирать канал ствола и патронник,
направляющие пазы рамки и затвора, досылатель и чашечку затвора.
По окончании стрельбы пистолет надо обязательно чистить. Чистка
производится по правилам чистки пистолета ПМ.
Проверка боя 5,6-мм самозарядных пистолетов конструкции Марго-
лина для учебных целей проводится отдельно для каждого учебного ,
упражнения. Малокалиберные пистолеты нужно так привести к нормаль-
ному бою, чтобы они позволили иметь т же точку прицеливания, что'
и при стрельб© из боевого пистолета. Например, если у пистолета
ПМ при стрельбе на 25 м точка прицеливания в це! тре мишени и сред-
ня^ точка попадания совмещена с ней, то и пистолет конструкции
Марголина при стрельбе на ту же дальность.должен иметь такое же
расположение точки прицеливания и средней точки попадания.
51
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Нельзя считать законченной подготовку к стрельбе из пистолета,
если обучаемый выполнил упражнения Курса стрельб. Следует не прек-
ращать работу над освоением техники стрельбы из пистолета и непре-
рывно ее совершенствовать. В этой области в значительной степени
может помочь спортивная работа.
Можно ораганизовать увлекательные состязания в стрельбе из
пистолета. Упражнениями для состязательных стрельб могут служить
упражнения классификационных норм для подготовки разрядников.
Кроме того, можно составить ряд специальных упражнений в стрельбе
из пистолета и сравнительно с небольшими затратами проводить стрел-
ковые состязания среди различных категорий военнослужеицих.
Массовые мероприятия по стрелковому спорту помогут овладению
меткой стрельбой из пистолета.
52
СОДЕРЖАНИЕ
Введение ................г,................................... 3
I.	Приемы стрельбы из пистолета ............................. 5
а)	Принятие положения для стрельбы (стойка) ............... 6
б)	Положение пистолета в(руке (хватка пистолета) ..........II
в)	Производство выстрела-............................  .<..15
г)	Затаивание дыхания ...........• .............♦..........16
д)	Прицеливание . ...•.................................    17
е)	Спуск курка ....................................    ....21
ж)	Слитное выполнение приемов стрельбы ..............  ,...27
2.	Обучение стрельбе малокалиберным’патроном.................29
3.	Стрельба боевым патроном.....,..........................  31
4.	Анализ результатов стрельбы............................   35
5.	Стрелковая тренировка из пистолета....................  .’41
6.	-Учебно-стрелковые приборы для обучения
мстоельбе  из пистолета  ......................... ч.. .47
а)	Приборы для обучения прицеливанию из пистолета..........47
б)	Тренировочные пистолеты ................................49
Заключение _________'.........................,............  .52
53
54
Виталий Алексеевич ОНАЦКИй
Андрей Степанович СИВАН
ОГНЕВАЯ . ПОДГОТОВКА
ОБУЧЕНИЕ СТРЕЛЬБЕ ИЗ ПИСТОЛЕТА
Учебное пособие
Редактор А.И.Павлова
Корректор Н.Н.Ларина
Сдано в набор 10.03.93. Подписано в печать 1,04.93.
Формат бумаги 60x84 I/I6. Печ.л.3,5, Усл.печ.л. 3,25.
Уч.-изд.л.2,54. Зак.144-93. Бесплатно.Тир.1500 экз.,тип.0ИСВ.
z 55