/
Текст
Проверочные
работы
1 класс
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
_____ОБРАЗОВАТЬ ЬНАЯ С/СТЕМА «ШКОЛА 2100» Ния
ДИАГНОСТИКА
МЕТАПРЕДМЕТНЫХ И ЛИЧНОСТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
УДК 373.161.1:002
ББК 83я72
Б91
Федеральный государственный образовательный стандарт
Образовательная система «Школа 2100»
Руководитель издательской программы -
доктор лед. наук, проф., член-корр. АПСН Р.Н. Бунеев
Бунеева Е.В., Вахрушев А.А., Козлова С.А., Чипдилова О.В.
Диагностика метапредметных и личностных результатов начального
образования. Проверочные работы. 1 класс. - М. : Баласс, 2012. -
80 с. (Образовательная система «Школа 2100»)
18ВИ 978-5-85939-847-8
Пособие разработано в соответствии с требованиями Федерального государ-
ственного образовательного стандарта начального общего образования. Содер-
жит диагностические материалы (проверочные работы), позволяющие педагогам
и родителям выявить, насколько успешно у ребёнка формируются универсаль-
ные учебные действия, как идёт его личностное развитие.
Данное пособие является составной частью комплекта учебников и пособий
развивающей Образовательной системы «Школа 2100».
УДК 373.161.1:002
ББК 83я72
Данное пособие в целом и никакая его часть
не могут быть скопированы без разрешения владельца авторских прав
18ВК 978-5-85939-847-8
© Бунеева Е.В., Вахрушев А.А.,
Козлова С.А., Чипдилова О.В., 2010
© ООО «Баласс», 2010
Комментарий для учителя
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
образования (2009 г.) в качестве результатов освоения основной образовательной
программы определяет личностные, метапредметные и предметные результаты.
Вместе с гем диагностика личностных и мегапредметных результатов (универ-
сальных учебных действий обучающихся: познавательных, регулятивных и ком-
муникативных, далее - УУД) в настоящее время практически не разработана.
Образовательная система «Школа 2100» занимается решением данной пробле-
мы с 2004 года и предлагает учителям, родителям диагностические материалы,
позволяющие выявить, насколько успешно формируются УУД у каждого ребён-
ка, как идёт его личностное развитие.
Данная диагностика разработана для учащихся 1-х классов, включает в себя
две итоговые проверочные работы, каждая представлена в четырёх вариантах.
Первая (интегрированная) работа включает 11 заданий на выявление мета-
предметных (регулятивные и познавательные УУД) и личностных результатов.
Вторая работа носит комплексный характер: она даёт возможность проверить
все три группы результатов (предметные, метапредметные и личностные). Работа
строится на основе чтения текста, что позволяет проверить также сформи-
рованность коммуникативных УУД, и включает 15 заданий, кроме четвёртого,
более лёгкого, варианта.
Варианты обеих работ одинаковы по трудности, но не идентичны по содер-
жанию, что даёт возможность при неоднократном выполнении работ проверить
сформированность разных конкретных УУД.
Каждый вариант работы размещён на двойных листах, которые вынимаются
из середины тетради и раздаются детям.
Рекомендуется выполнять каждую работу в заданной последовательности в те-
чение одного урока. Перед выполнением работы необходимо провести краткий
инструктаж. Если ученик не может выполнить очередное задание, он должен
перейти к следующему. Если он не успел выполнить работу за отведённое
время, необходимо дать ребёнку возможность закончить её выполнение.
Проверка работ проводится с помощью приложенных к каждому варианту
верных ответов и ключей оценивания. Баллы, полученные учеником, не пере-
водятся в отметки. Для учителя и родителей они являются показателем того,
на каком уровне развития находится соответствующее умение у ребёнка и что
нужно сделать, чтобы помочь ему в дальнейшем продвижении. Вместе с тем
фиксация результатов позволит увидеть уровень результатов каждого ученика
(по ФГОС - ниже базового уровня, базовый и повышенный уровни) и даст
возможность в дальнейшем сравнивать достигнутые результаты с последующи-
ми. Напоминаем учителю, что личностные результаты, в соответствии с ФГОС,
не должны обрабатываться как индивидуальные (не доводятся до сведения
детей и родителей). Они оцениваются и осмысливаются педагогом для класса
в целом.
Верные ответы и ключи оценивания
к проверочным работам
Проверочная работа № 1 (интегрированная)
Вариант 1
А, РЕГУЛЯТИВНЫЕ УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ (задания 1-3)
Задание 1 проверяет умение определять цель деятельности на уроке.
Ключ оценивания
О - не приступал к выполнению задания или соединил всё неверно;
I - одно верное соединение;
2 - два верных соединения;
3 - задание выполнено полностью верно.
Задание 2 проверяет умение работать по плану.
Ключ оценивания
О - не приступал к выполнению задания или выполнил неверно;
1 - выполнил задание частично (есть хотя бы один элемент буквы «Ч»);
2 - буква Ч обведена полностью;
3 - буква Ч обведена полностью, написано слово на букву «Ч».
Задание 3 проверяет умение контролировать выполнение заданий.
Ключ оценивания
О - не приступал к выполнению задания или выполнил неверно (обвёл деревянного
коня);
1 - обвёл кошку.
Б . ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ (задания 4-9)
Задание 4 проверяет умение ориентироваться в учебнике: искать нужную информацию.
Ключ оценивания
О - не приступал к выполнению задания или выполнил неверно;
I - написал слово «коровы».
Задание 5 проверяет умение сравнивать и группировать предметы.
Ключ оценивания
О - не приступал к выполнению задания или выполнил неверно;
1 - правильно нашёл лишний предмет только в одном ряду;
2 - правильно нашёл лишний предмет в двух любых рядах;
3 - правильно нашёл лишний предмет во всех трёх рядах.
Правильный ответ: В первом ряду - ложка, во втором - стакан, в третьем - сковорода.
Задание 6 проверяет умение извлекать информацию из сюжетного рисунка.
Ключ оценивания
О - не приступал к выполнению задания или выполнил неверно;
1 - правильно обозначил число точек хотя бы в одном множестве;
2 - правильно обозначил число точек в двух множествах;
3 - правильно сравнил числа.
Задание 7 проверяет умение переводить информацию из одного вида в другой (из рисунка
в схематический рисунок).
Ключ оценивания
О - не приступал к выполнению задания или выполнил неверно;
1 - заполнил верно хотя бы одно «окошко» (вписал нифру);
2 - заполнил верно два «окошка» (вписал цифры);
3 - заполнил верно два «окошка», правильно нашёл и записал неизвестное число.
Задание 8 проверяет умение переводить информацию из одного вида в другой (из схема-
тического рисунка в текст).
Ключ оценивания
О - не приступал к выполнению задания;
1 - записал хотя бы одно предложение на основе схематического рисунка;
2 - записал текст на основе схематического рисунка, который, однако, задачей не является;
3 - верно составил текст задачи.
Правильный ответ: Было всего 12 белых и голубых формочек. Белых формочек было 7.
Голубых формочек было 5. (Возможны варианты речевого оформления текста задачи, при этом
смысл задачи должен оставаться неизменным.)
Задание 9 проверяет умение вычитывать информацию из текста и схемы.
Ключ оценивания
О - не приступал к выполнению задания;
1 - правильно дорисовал круги хотя бы на нескольких веточках;
2 - правильно дорисовал все круги;
3 - правильно раскрасил круги хотя бы на нескольких веточках;
4 - верно выполнил всё задание.
В. ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ (задания 10-11)
Задание 10 проверяет умение оценивать чужие поступки.
Ключ оценивания
0 - не приступал к выполнению задания или выполнил неверно;
1 - правильно зачеркнул только одну картинку (или одну зачеркнул правильно, а другую
неправильно);
2 - правильно зачеркнул две картинки;
3 - правильно зачеркнул все три картинки.
Правильный ответ: 1, 4, 8.
Задание 11 проверяет умение самостоятельно определять общие для всех людей правила
поведения.
Ключ оценивания
0 - не приступал к выполнению задания или выполнил неверно;
I - правильно дописал хотя бы одно предложение;
2 - выполнил задание целиком.
Правильный ответ: Эта семья дружная (хорошая). В ней у каждого есть свои дела (обя-
занности, интересы). (Возможны варианты речевого оформления.)
Проверочная работа № 1 (интегрированная)
Вариант 2
А. РЕГУЛЯТИВНЫЕ УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ (задания 1-3)
Задание 1 проверяет умение определять цель деятельности на уроке.
Ключ оценивания
0 - не приступал к выполнению задания или соединил всё неверно;
1 - одно верное соединение;
2 - два верных соединения;
3 - задание выполнено полностью верно.
Задание 2 проверяет умение высказывать своё предположение (версию).
Ключ оценивания
0 - не приступал к выполнению задания или выполнил неверно;
1 - выполнил задание частично (написал, откуда прибежал мальчик или почему он мо-
крый);
2 - выполнил задание полностью.
Правильный ответ: Мальчик прибежал с улицы. Там сильный дождь. (Возможны варианты ре-
чевого оформления.)
Задание 3 проверяет умение работать по плану.
Ключ оценивания
О - не приступал к выполнению задания или выполнил неверно;
1 - выполнил задание частично (есть хотя бы один элемент буквы П);
2 - булева П обведена полностью;
3 - булева П обведена полностью, написано слово на букву П.
Б . ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ (задания 4-9)
Задание 4 проверяет умение ориентироваться в учебнике: искать нужную информацию.
Ключ оценивания
О - не приступал к выполнению задания или выполнил неверно;
1 - нашёл нужную страницу в учебнике и привёл хотя бы один пример, который по-
могает человеку состязаться с каким-нибудь животным;
2 - выполнил задание частично и привёл 2-3 примера, которые помогают человеку со-
стязаться с разными животными;
3 - выполнил задание полностью.
Задание 5 проверяет умение сравнивать и группировать предметы.
Ключ оценивания
О - не приступал к выполнению задания или выполнил неверно;
1 - правильно добавил животное только в один ряд;
2 - правильно добавил животных в два ряда;
3 - правильно добавил животных во все три ряда.
Правильный ответ: В первом ряду7 - петух, во втором - рыба, в третьем - лось.
Задание 6 проверяет умение извлекать информацию из сюжетного рисунка.
Ключ оценивания
О - не приступал к выполнению задания или выполнил неверно;
1 - правильно обозначил число точек хотя бы в одном множестве;
2 - правильно обозначил число точек в двух множествах.
3 - правильно сравнил числа.
Задание 7 проверяет умение переводить информацию из одного вида в другой (из рисунка
в схематический рисунок).
Ключ оценивания
О - не приступал к выполнению задания или выполнил неверно;
1 - заполнил верно хотя бы одно «окошко» (вписал цифру);
2 - заполнил верно два «окошка» (вписал цифры);
3 - заполнил верно два «окошка», правильно нашёл и записал неизвестное число.
Задание 8 проверяет умение переводить информацию из одного вида в другой (из схема-
тического рисунка в текст).
Ключ оценивания
О - не приступал к выполнению задания;
1 - записал хотя бы одно предложение на основе схематического рисунка;
2 - записал текст на основе схематического рисунка, который, однако, задачей не является;
3 - верно составил текст задачи.
Правильный ответ: Было всего 12 квадратных и круглых формочек. Квадратных формочек
было 8. Круглых формочек было 4. (Возможны варианты речевого оформления текста задачи,
при этом смысл задачи должен оставаться неизменным.)
Задание 9 проверяет умение вычитывать информацию из текста и схемы.
Ключ оценивания
О - не приступал к выполнению задания;
1 - правильно дорисовал квадраты хотя бы на нескольких веточках;
2 - правильно дорисовал все квадраты;
3 - правильно раскрасил квадраты хотя бы на нескольких веточках;
4 - верно выполнил всё задание.
В. ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ (задания 10-11)
Задание 10 проверяет умение оценивать чужие поступки.
Ключ оценивания
0 - не приступал к выполнению задания или выполнил неверно;
1 - правильно зачеркнул только одну картинку (или одну зачеркнул правильно, а другую
неправильно);
2 - правильно зачеркнул две картинки;
3 - правильно зачеркнул три картинки.
Правильный ответ: 2, 6, 7.
Задание 11 проверяет умение самостоятельно определять общие для всех людей правила
поведения.
Ключ оценивания
0 - не приступал к выполнению задания или выполнил неверно;
I - правильно соединил хотя бы одну картинку с правилом;
2 - выполнил задание целиком.
Правильный ответ: Верхний рисунок - помогай старшим, нижний - будь вежливым. (Воз-
можны другие варианты, если дети смогут объяснить свой выбор.)
Проверочная работа № 1 (интегрированная)
Вариант 3
А. РЕГУЛЯТИВНЫЕ УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ (задания 1-3)
Задание 1 проверяет умение высказывать своё предположение (версию).
Ключ оценивания
0 - не приступал к выполнению задания или выполнил неверно;
1 - выполнил задание полностью (написал про весеннее тепло и т.п.).
Задание 2 проверяет умение составлять план работы.
Ключ оценивания
0 - не приступал к выполнению задания или расставил все цифры неверно;
1 - расставил 1-2 цифры верно;
2 - выполнил частично (перепутал последовательность из двух действий);
3 - задание выполнено полностью верно.
Задание 3 проверяет умение определять, верно ли выполнено задание.
Ключ оценивания
0 - не приступал к выполнению задания или выполнил неверно;
1 - выполнил задание верно (исправил работу и провёл стрелки от стетоскопа к врачу
и от жезла к милиционеру).
Б. ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ (задания 4-9)
Задание 4 проверяет умение ориентироваться в учебнике: искать нужную информацию.
Ключ оценивания
0 - не приступал к выполнению задания или выполнил неверно;
1 - нашёл нужную страницу в учебнике и написал «автобус».
Задание 5 проверяет умение сравнивать и группировать предметы.
Ключ оценивания
0 - не приступал к выполнению задания или выполнил неверно;
1 правильно зачеркнул лишнее животное только в одном ряду;
2 - правильно зачеркнул лишнее животное в двух любых рядах;
3 - правильно зачеркнул лишнее животное во всех трёх рядах.
Правильный ответ: В первом ряду ~ карась, во втором - белка, в третьем - курица.
Задание 6 проверяет умение извлекать информацию из сюжетного рисунка.
Ключ оценивания
О - не приступал к выполнению задания или выполнил неверно;
1 - правильно обозначил число точек хотя бы в одном множестве;
2 - правильно обозначил число точек в двух множествах;
3 - правильно сравнил числа.
Задание 7 проверяет умение переводить информацию из одного вида в другой (из рисунка
в схематический рисунок).
Ключ оценивания
О - не приступал к выполнению задания или выполнил неверно;
1 - заполнил верно хотя бы одно «окошко» (вписал цифру);
2 - заполнил верно два «окошка» (вписал цифры);
3 - правильно нашёл и записал неизвестное число.
Задание 8 проверяет умение переводить информацию из одного вида в другой (из схема-
тического рисунка в текст).
Ключ оценивания
О - не приступал к выполнению задания;
. 1 - записал хотя бы одно предложение на основе схематического рисунка;
2 - записал текст на основе схематического рисунка, который, однако, задачей не является;
3 - верно составил текст задачи.
Правильный ответ: Было всего 7 больших и маленьких совочков. Больших совочков было
4. Маленьких совочков было 3. (Возможны варианты речевого оформления текста задачи, при
этом смысл задачи должен оставаться неизменным.)
Задание 9 проверяет умение вычитывать информацию из текста и схемы.
Ключ оценивания
О - не приступал к выполнению задания или выполнил неверно;
1 - правильно дорисовал большие и маленькие совочки хотя бы на нескольких ве-
точках;
2 - правильно дорисовал все большие и маленькие совочки;
3 - правильно раскрасил большие и маленькие совочки хотя бы на нескольких веточках;
4 - верно выполнил всё задание.
В. ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ (задания 10-11)
Задание 10 проверяет умение оценивать чужие поступки.
Ключ оценивания
0 - не приступал к выполнению задания или выполнил неверно;
I - правильно зачеркнул одну картинку (или одну зачеркнул правильно, а другую не-
правильно);
2 - правильно зачеркнул две картинки;
3 - правильно зачеркнул три картинки.
Правильный ответ: 1, 2, 7.
Задание 11 проверяет умение самостоятельно определять общие для всех людей правила
поведения.
ключ оценивания
0 - не приступал к выполнению задания или выполнил неверно;
1 - правильно дописал хотя бы одно предложение;
2 - выполнил задание целиком»
Правильный ответ: Эта девочка заботливая (добрая, чуткая). Своим друзьям нужно по-
могать.
Проверочная работа № 1 (интегрированная)
Вариант 4
А. РЕГУЛЯТИВНЫЕ УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ (задания 1-3)
Задание 1 проверяет умение высказывать свое предположение (версию).
Ключ оценивания
О - не приступал к выполнению задания или выполнил неверно;
1 - выполнил задание полностью (написал про собаку).
Задание 2 проверяет умение составлять план работы.
Ключ оценивания
О - не приступал к выполнению задания или расставил все цифры неверно;
1 - расставил 1-2 цифры верно;
2 - выполнил частично (перепутал последовательность двух действий);
3 - задание выполнено полностью верно.
Задание 3 проверяет умение определять, верно ли выполнено задание.
Ключ оценивания
О - не приступал к выполнению задания или выполнил неверно;
1 - выполнил задание верно (исправил работу и провёл стрелки к мальчику, режущему
овощи, от слова «умелый», а к мальчику, делящему яблоко, - от слова «добрый»).
Б. ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ (задания 4-9)
Задание 4 проверяет умение ориентироваться в учебнике: искать нужную информацию.
Ключ оценивания
О - не приступал к выполнению задания или выполнил неверно;
1 - нашёл нужную страницу в учебнике и написал «заяц».
Задание 5 проверяет умение сравнивать и группировать предметы.
Ключ оценивания
О - не приступал к выполнению задания или выполнил неверно;
1 - правильно зачеркнул лишний предмет только в одном столбце;
2 - правильно зачеркнул лишние предметы в двух любых столбцах;
3 - правильно зачеркнул лишние предметы во всех трёх столбцах.
Правильный ответ: В первом столбце - ботинки, во втором - майка, в третьем -
сандалии.
Задание 6 проверяет умение извлекать информацию из сюжетного рисунка.
Ключ оценивания
О - не приступал к выполнению задания или выполнил неверно;
1 - правильно обозначил число точек хотя бы в одном множестве;
2 - правильно обозначил число точек в двух множествах;
3 - правильно сравнил числа.
Задание 7 проверяет умение переводить информацию из одного вида в другой (из рисунка
в схематический рисунок).
Ключ оценивания
О - не приступал к выполнению задания или выполнил неверно;
1 - заполнил верно хотя бы одно «окошко» (вписал цифру);
2 - заполнил верно два «окошка» (вписал цифры);
3 - заполнил верно два «окошка», правильно нашёл и записал неизвестное число.
Задание 8 проверяет умение переводить информацию из одного вида в другой (из схема
гического рисунка в текст).
Ключ оценивания
О - не приступал к выполнению задания или выполнил неверно;
1 - записал хотя бы одно предложение на основе схематического рисунка;
2 - записал текст на основе схематического рисунка, который, однако, задачей не является;
3 - верно составил текст задачи.
Правильный ответ: Было всего 3 больших и маленьких ведёрка. Больших ведёрок было 2.
Маленькое ведёрко было 1. (Возможны варианты речевого оформления текста задачи, при этом
смысл задачи должен оставаться неизменным.)
Задание 9 проверяет умение вычитывать информацию из текста и схемы.
Ключ оценивания
О - не приступал к выполнению задания или выполнил неверно;
1 - правильно дорисовал большие и маленькие ведёрки хотя бы на нескольких веточках;
2 - правильно дорисовал все большие и маленькие ведёрки;
3 - правильно раскрасил большие и маленькие ведёрки хотя бы на нескольких веточках;
4 - верно выполнил всё задание.
В. ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ (задания 10-11)
Задание 10 проверяет умение оценивать чужие поступки.
Ключ оценивания
0 - не приступал к выполнению задания или выполнил неверно;
1 - правильно зачеркнул одну картинку (или одну зачеркнул правильно, а другую не-
правильно);
2 - правильно зачеркнул две картинки;
3 - правильно зачеркнул три картинки.
Правильный ответ: 3, 6, 8.
Задание 11 проверяет умение самостоятельно определять общие для всех людей правила
поведения.
Ключ оценивания
0 - не приступал к выполнению задания или выполнил неверно;
1 - правильно дописал хотя бы одно предложение;
2 - выполнил задание целиком.
Правильный ответ: Эта девочка трудолюбивая (хорошая, помощница). Своим родителям
нужно помогать.
Проверочная работа № 2 (комплексная)
Вариант 1
Задание 1 (Русский язык).
Проверяет умение правильно списывать с печатного образна.
Ключ оценивания
0 - не приступал к выполнению задания или выполнил неверно (например, списал не те
предложения);
1 - правильно списал первое предложение;
2 - правильно списал два предложения.
Задание 2 (Русский язык).
Проверяет умение находить буквы» обозначающие мягкость согласных звуков на письме.
Ключ оценивания
0 - не приступал к выполнению задания или выполнил всё неверно;
1 - правильно подчеркнул 1-2 буквы;
2 - правильно подчеркнул 3-5 букв;
3 - правильно подчеркнул 6-8 букв.
Задание 3 (Русский язык).
Проверяет умение делить слова на слоги и ставить ударение.
Ключ оценивания
0 - не приступал к выполнению задания или выполнил всё неверно;
ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 2
(комплексная)
ВАРИАНТ 4
учен и класса
IЛнм IIIЩIII
Прочитай текст. Выполни задания после чтения.
А ЧТО У ВАС?
Дело было вечером,
Делать было нечего.
Галка села на заборе,
Кот забрался на чердак.
Тут сказал ребятам Боря
Просто так:
- А у нас огонь погас -
Это раз.
Трузовик привёз дрова -
Это два.
А в-четвёртых, наша мама
Отправляется в полёт,
Потому что наша мама
Называется пилот.
С лесенки ответил Вова:
- Мама - лётчик?
Что ж такого!
Вот у Коли, например,
Мама - милиционер.
А у Толи и у Веры
Обе мамы - инженеры.
И спросила Нина тихо:
- Разве плохо быть портнихой?
Кто трусы ребятам шьёт?
Ну конечно, не пилот.
Лётчик водит самолёты -
Это очень хорошо.
Повар делает компоты -
Это тоже хорошо.
Доктор лечит нас от кори,
Есть учительница в школе.
Мамы разные нужны,
Мамы всякие важны.
Дело было вечером,
Спорить было нечего.
(С.В. Михалков)
Задание 1. Спиши последние четыре строчки
те кета.
Задание 2. В каком предложении правильно
оформлены его начало и конец? Отметь пРа"
вильный ответ.
А что у вас.
а у нас огонь
Грузовик привёз
погас.
дрова.
Задание 3. В
каком слове есть звук [й']? Отметь
правильный ответ.
сёстры
поёт
песня
Задание 4,
Отметь /
Кто из ребят участвует в разговоре?
правильный ответ.
Боря.
Боря
Боря,
и Вова.
Вова и Нина.
ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 2
(комплексная)
ВАРИАНТ 3
учен и класса
III ВШИВШИ
Прочитай текст. Выполни задания после чтения.
Были брат и сестра - Вася и Катя. У них была
кошка. Весной у кошки появились котята.
Котят было пять. Когда они выросли немножко,
дети выбрали себе одного котёнка, серого с белы-
ми лапками. Мать раздала всех остальных котят,
а этого оставила детям. Дети кормили его, играли
с ним и клали с собой спать.
Один раз дети пошли играть на дорогу и взяли
с собой котёнка.
Ветер шевелил солому на дороге, а котёнок
играл с соломой, и дети радовались. Потом они
нашли возле дороги щавель, пошли собирать его
и забыли про котёнка.
Вдруг они услышали, что кто-то громко кричит:
«Назад, назад!». Дети увидали, что скачет на коне
охотник, а впереди него - две собаки. Они уви-
дали котёнка и хотят схватить его. Катя испуга-
лась собак, закричала и побежала прочь от них.
А Вася упал животом на котёнка и закрыл его
от собак.
Охотник подскакал и отогнал собак, а Вася при-
нёс домой котёнка и уже больше не брал его с
собой в поле.
(По Л.Н. Толстому)
Задание 1. Спиши первые три предложения
текста.
Задание 2. В записанных предложениях подчер-
кни слова, которые всегда пишутся с большой
буквы.
Задание 3. Отметь / слова, в которых звуков
меньше, чем букв.
пять
дети
больше
Задание 4. Кто герои
правильные ответы.
мама
Вася
этого рассказа? Отметь /
Катя
папа
Задание 5. В какое время года происходят со-
бытия? Отметь Г/ правильный ответ.
лето
зима
весна
Задание 6. Определи, о чём говорится в этом
тексте. Отметь V правильный ответ (ответы).
У Васи и Кати был серый котёнок с белы-
ми лапками.
Дети взяли котёнка с собой на прогулку.
Катя спасла котёнка.
Задание 7. Укажи, в каком порядке происходили
события в рассказе: что было сначала, что потом.
Расставь цифры около картинок.
ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 2
(комплексная)
ВАРИАНТ 2
учени класса
Прочитай текст. Выполни задания после чтения.
Митя накатался на саночках с ледяной горки и
на коньках по замёрзшей речке, прибежал домой
румяный, весёлый и говорит отцу:
- Уж как весело зимой! Я бы хотел, чтобы всё
зима была!
- Запиши твоё желание в мою карманную книж-
ку, - сказал отец.
Митя записал.
Пришла весна. Митя вволю набегался за пёстры-
ми бабочками по зелёному лугу, нарвал цветов,
прибежал к отцу и говорит:
- Что за прелесть эта весна! Я бы хотел, чтобы
всё весна была.
Отец опять вынул книжку и приказал Мите за-
писать своё желание.
Настало лето. Митя с отцом отправился на
сенокос. Весь длинный день веселился мальчик.
Он ловил рыбу, набрал ягод, кувыркался в души-
стом сене. А вечером сказал отцу:
- Вот уж сегодня я повеселился вволю! Я бы
желал, чтобы лету конца не было!
И это желание Мити было записано в ту же
книжку.
Наступила осень. В саду собирали плоды -
румяные яблоки и жёлтые груши. Митя был в
восторге и говорил отцу:
- Осень лучше всех времён года!
Тогда отец вынул свою записную книжку и по-
казал мальчику, что он то же самое говорил и
о весне, и о зиме, и о лете.
(К.Д. Ушинский. Четыре желания)
Задание 1. Спиши выделенные предложения.
Задание 2. Запиши цифрами, сколько звуков и
букв в словах.
коньки - звуков , букв ;
своё - звуков , букв ;
книжка - звуков , букв .
Задание 3. Подчеркни в предложении все пред-
логи.
Митя накатался на саночках с ледяной горки,
на коньках по замёрзшей речке, прибежал домой
румяный, весёлый.
Задание 4. Кто герои этого рассказа? Отметь /
правильные ответы.
мама
Митя
папа
дедушка
Задание 5. Почему Мите понравилось лето?
меть / правильный ответ (ответы).
От-
Митя
Митя
Мите
купался и загорал,
ловил рыбу.
было весело.
Задание 6. О чём говорится в этом рассказе?
От-
правильный ответ (ответы).
меть
Все желания Мити папа записывал.
Больше всего Мите понравилось лето.
Мите понравились все времена года.
Задание 7. Что означает выделенное слово?
бери /1 правильный ответ.
Вы-
Митя повеселился вволю.
сколько ему хотелось
долго
свободно
Задание 8. В каком порядке происходили события
в рассказе? Расставь цифры около картинок.
ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 2
(комплексная)
ВАРИАНТ 1
у ч е н и кл а сса
Прочитай текст. Выполни задания после чтения.
Катя очень любит гулять в парке. Там есть ка-
русели, горки, качели. А ещё в парке продают
воздушные шарики и вкусное мороженое.
Как-то раз Катя проснулась, позавтракала и по-
смотрела в окно. Солнышко светило ярко, небо
было голубое, ясное.
- Мама, пойдём гулять! - закричала Катя. - По-
года очень хорошая!
- Пойдём, но попозже, у меня много дел, - ска-
зала мама и пошла варить обед.
Катя обиделась, села в уголок. Даже играть не
стала, вот-вот заплачет.
Посидела она, посидела да и придумала, как бы-
стрее в парк попасть... Навела порядок на полке
с игрушками. Полила цветы на подоконнике. Даже
подмела пол на кухне.
- Как быстро мы с тобой с делами справи-
лись! - обрадовалась мама. - Одевайся, пойдём
на каруселях кататься!
И они отправились в парк.
(По Н. Павловой)
Задание 1. Спиши первые два предложения текста.
Задание 2. Подчеркни в словах буквы, которые
обозначают мягкость согласных звуков на письме.
Катя очень любит гулять в парке.
Задание 3. Раздели все слова на слоги и поставь
ударение.
Катя очень любит гулять в парке.
Задание 4. Кто герои этого рассказа? Отметь /
правильные ответы.
Катя
мама
Серёжа
бабушка
Задание 5. Почему Катя любила гулять в парке?
Отметь / правильный ответ (ответы).
Там были горки, качели, карусели.
В парке продавали мороженое.
В парке был живой уголок.
Задание 6. О чём говорится в этом тексте? От-
меть /
правильный ответ (ответы).
Утром погода была дождливая.
Катя сначала обиделась на маму.
Катя помогла маме сделать уборку.
Задание 7. В тексте сказано: «...небо было голу-
бое, ясное». Ясное - это какое? Объясни.
Небо ЯСНОЕ - значит,
Задание 8. В каком порядке происходят события
в рассказе: что было сначала, что потом? Расставь
цифры около картинок.
ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 1 (интегрированная)
ВАРИАНТ 4
учен и класса
Задание 1. Напиши, почему кошки испугались.
Кошки испугались, потому что
Задание 2. Мама попросила Лену пересадить
растение из маленького горшка в большой. По-
моги Лене составить план действий: пронумеруй
картинки.
Выкопать
растение.
Посадить Приготовить
растение. большой
горшок.
Полить
растение.
Насыпать
в горшок
земли.
Задание 3. Рассмотри картинки. Правильно ли Лена
назвала мальчиков? Исправь, если нужно.
Злой
Умелый
Добрый
Любопытный
Задание 4. Открой учебник «Окружающий мир»,
1 класс, часть 2, страница 81. Какой зверь изо-
бражён на этой странице? Напиши.
Задание 5. Найди в каждом столбце лишний
предмет и зачеркни его.
Задание 6. Обозначь точками число больших и
маленьких ведёрок. Сравни эти числа.
ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 1 (интегрированная)
ВАРИАНТ 3
учен и класса
Задание 1. Почему снег растаял? Продолжи пред-
ложение.
Снег растаял, потому что______________________________
I
Задание 2. Мама попросила сына приготовить еду
самостоятельно. Помоги мальчику составить план
действии:
Сварить.
Принести
картошку
из магаз!
картинки.
Задание 3. Миша подобрал инструменты людям
разных профессий. Проверь его работу и исправь,
если нужно.
учебник «Окружающий мир»,
Какая машина ;
страница 5.
Задание 4. Открой
1 класс, часть 2,
красного цвета там
нарисована? Напиши.
г
Задание 5. Найди в каждом ряду лишнее живот-
ное и зачеркни его.
»
Задание 6. Обозначь точками число больших и
маленьких совочков. Сравни эти числа.
а) Маленькие совочки
6) Большие совочки
ЧИ»«**Р®**»*
— — — — -ч ----- -
ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 1 (интегрированная)
ВАРИАНТ 2
учен и класса
Задание 1. Что узнают дети о лете на этих уро-
мира? Соедини
рисунки и пред-
ках окружающего
ложения.
Задание 2. Как ты думаешь, откуда прибежал
мальчик? Почему он такой мокрый? Закончи
предложение.
Мальчик прибежал
Там
Задание 3. Прочитай план работы. Выполни.
1. Отсчитай пять клеток вниз от чёрной, обве-
ди их.
2. Отсчитай две клетки вправо от чёрной, об-
веди их.
3. От самой правой клетки отсчитай вниз ещё
пять клеток, обведи их.
4. Назови букву. Напиши в нижней строке любое
слово, которое начинается с этой буквы.
- 1
1 -
_
Задание 4. Открой учебник «Окружающий мир»,
1 класс, часть 2, тема 28. Рассмотри картинки.
Напиши, что помогает человеку состязаться с
каждым из этих животных.
Задание 5. В какой ряд нужно поместить живот-
ных из правого столбика? Соедини.
Задание 6. Обозначь точками число квадратных
и круглых формочек. Сравни эти числа.
а) Квадратные формочки б) Круглые формочки
уцени
Задание 1. Что узнают дети о зиме на этих
мира? Соедини рисунки и
уроках окружающего
предложения.
Узнают
о погоде зимой.
Узнают
о зимних играх.
ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 1 (интегрированная)
ВАРИАНТ 1
класса
Узнают о жизни
растений и животных
зимой.
Задание 2. Прочитай план работы. Выполни.
1. Отсчитай две клетки вниз от чёрной и об-
веди их.
2. Отсчитай две клетки вправо от последней и
обведи их.
3. Обведи последнюю клетку красным цветом.
4. Отсчитай две клетки вверх от красной, об-
веди их.
5. Отсчитай три клетки вниз от красной, обве-
ди их.
6. Назови букву. Напиши в нижней строке любое
слово, которое начинается с этой буквы.
1" 1
Задание 3. Мальчик обвёл на рисунке всех зве-
рей и птиц. Проверь его работу. Доделай её, I
если нужно. I
Задание 4. Открой учебник «Окружающий мир»,
1 класс, часть 2, страница 12. Рассмотри картинки.
Напиши, какие животные на них нарисованы.
’Я*——И"|| - ня——'» । по
Задание 5. Найди в каждом ряду лишний пред-
мет и обведи его.
Задание 6. Обозначь точками число голубых и
число белых формочек. Сравни эти числа.
а) Голубые формочки
б) Белые формочки
Задание 7. Заполни схематический рисунок, исполь-
зуя данные из задания 6. Найди и запиши неиз-
вестное число.
Задание 8. Придумай математический рассказ к схе
матическому рисунку из задания 7. Запиши его.
Задание 9. Рассмотри схему. Выполни действия.
1. Возьми простой карандаш.
2. Дорисуй на конце веточек большие круглые
или маленькие круглые формочки.
3. Положи карандаш на место.
4. Возьми голубой карандаш.
5. Раскрась все формочки, которые должны быть
голубыми.
6. Положи карандаш на место.
Задание 10. Где дети ведут себя неправильно?
Зачеркни.
Задание 11. Рассмотри рисунок. Что делает каж-
дый член семьи? Закончи предложения.
I
Эта семья .
В ней у каждого есть свои
Задание 7. Заполни схематический рисунок, исполь-
зуя данные из задания 6. Найди и запиши неиз-
вестное число.
Задание 8. Придумай математический рассказ к схе-
матическому рисунку из задания 7. Запиши его.
Задание 9. Рассмотри схему. Выполни действия.
1. Возьми простой карандаш.
2. Дорисуй на конце веточек большие квадрат-
ные или маленькие квадратные формочки.
3. Положи карандаш на место.
4. Возьми голубой карандаш.
5. Раскрась все формочки, которые должны быть
голубыми.
6. Положи карандаш на место.
Задание 10. Где дети
Зачеркни.
ведут себя неправильно?
Задание 11. Какие правила поведения художник
изобразил на рисунке? Соедини.
Правила поведения
Будь вежливым.
Помогай старшим.
Помогай другу.
Чаще улыбайся.
Не забывай о себе.
Заботься о младших.
Задание 7. Заполни схематический рисунок, исполь-
зуя данные из задания 6. Найди и запиши неиз-
вестное число.
Задание 8. Придумай математический рассказ к схе-
матическому рисунку из задания 7. Запиши его.
Задание 9. Рассмотри схему. Выполни действия.
1. Возьми простой карандаш.
2. Дорисуй совочек нужного размера на конце
каждой веточки.
3. Положи карандаш на место.
4. Возьми голубой карандаш.
5. Раскрась все совочки, которые должны быть
голубыми.
6. Положи карандаш на место.
Задание 10. Где ребята поступают неправильно?
Зачеркни картинки.
Задание 11. Рассмотри картинку. Что делает де-
вочка? Какая она? Закончи предложения.
Эта девочка ___________________________________
Своим друзьям нужно
Задание 7. Заполни схематический рисунок, исполь-
зуя данные из задания 6. Найди и запиши неиз-
вестное число.
Задание 8. Придумай математический рассказ к схе-
матическому рисунку из задания 7. Запиши его.
Задание 9. Рассмотри схему. Выполни действия.
1. Возьми простой карандаш. |
2. Дорисуй ведёрко нужного размера на конце |
каждой веточки.
3. Положи карандаш на место. I
4. Возьми голубой карандаш. [
5. Раскрась все ведёрки, которые должны быть \
голубыми. \
6. Положи карандаш на место.
Задание 10. Где ребята поступают неправильно? I
Зачеркни картинки. I
Задание 11. Рассмотри картинку. Что делает де-
вочка? Какая она? Закончи предложения.
Эта девочка .
Своим родителям нужно
Задание 9. Катя придумала, как
быстрее попасть
придумала?
в парк. Что же она
вильный ответ.
Надо
Надо
Надо
обидеться
подождать,
на маму.
пока мама
помочь маме сделать
приготовит обед
уборку
Задание 10. Как бы ты назвал этот рассказ?
Выбери заголовок и отметь [/].
Катя и мама
Помощница
В парке
Задание 11. Как Катя относится к своей
маме?
Выбери и
1 Катя
Катя
Катя
отметь / правильный ответ.
часто обижается на маму.
не слушается маму.
любит маму и помогает ей.
Задание 12. Прочитай продолжение истории.
Мама купила Кате воздушные шарики: три крас-
ных и четыре голубых.
Запиши число шариков в нужные «окошки». Не-
известное число обозначь «?».
купила ш.
-_________________Л______________
красные ( голубые
ш. ш.
Задание 13. Дополни схему числовыми данными
из задания 12. Запиши решение задачи, заданной
с помощью схемы.
Задание 14. Какие обязанности могут быть у каж-
дого члена семьи? Покажи стрелками, кто чем
занимается.
Задание 15. Мама учит Катю бережно относиться
к своему здоровью. Зачеркни то, что Катя делает
неправильно.
Задание 9. Что понял Митя, когда отец прочи-
тал его четыре желания? Отметь Ы правильный
ответ.
Надо записывать свои желания.
Каждое время года хорошо по-своему.
Дети должны слушаться взрослых.
Задание 10. Рассказ называется «Четыре желания».
Почему? Отметь /
правильный ответ.
У Мити было много желаний.
Папа четыре раза доставал записную
У Мити были желания про четыре
года.
Задание 11. Для чего папа записывал
Мити? Отметь [/ правильный ответ.
книжку,
времени
желания
Чтобы не забыть.
Папа любил записывать слова Мити.
Чтобы Митя сам понял: каждое время
хорошо по-своему.
года
Задание 12. Подпиши названия времён года.
Задание 13. Соедини название каждого времени
года с занятиями Мити.
Зима
Лето
______
—
Весна
Осень
Задание 14. Найди в тексте числа и запиши их
в нужные «окошки». Неизвестное число обо-
значь «?».
Митя сделал десять рисунков: четыре о зиме, а
остальные - о весне, лете и осени.
I
всего сделал
рис
о зиме
о весне, лете и осени
рис
рис.
Задание 15. Дополни схему числовыми данными
из задания 14. Запиши решение задачи, заданной
с помощью схемы.
рис.
о зиме
Задание 8. «Вася что было духу пустился к
котёнку...» Что же сделал Вася? Продолжи пред-
ложение.
Вася
Задание 9. Какая мысль самая главная в рас-
сказе? Отметь [/I правильный ответ. ?
~ Хорошо, когда в семье живёт котёнок.
' ] О котёнке надо заботиться и защищать, если
придётся.
Котёнка нужно брать с собой на прогулку. ?
Задание 10. Как бы ты назвал этот
Выбери заголовок и отметь его [/.
। Котёнок
| Катя и Вася
Храбрый поступок
рассказ?
Задание 11. Как можно назвать поступок Васи?
Выбери и отметь /| нужные слова.
глупый поступок
смелый поступок
смешной поступок
Задание 12. Перечитай отрывок из текста.
Котят было пять. Мать оставила детям одного
котёнка, а остальных раздала.
Найди в тексте числа и запиши их в нужные
«окошки». Неизвестное число обозначь «?».
было
оставила
раздала
к.
Задание 13. Дополни схему числовыми данными
из задания 12. Запиши решение задачи, задан-
ной с помощью схемы.
Задание 14. Конь, собака и кошка - домашние
животные. Напиши, каких ещё ты знаешь домаш-
них животных.
Задание 15. Как помогают человеку эти домашние
животные? Соедини слова из левого и правого
столбиков.
Лошадь
Собака
Кошка
выслеживает для человека до-
бычу на охоте.
сторожит дом.
ловит мышей.
перевозит людей и грузы.
Задание 5. Допиши имена ребят.
У мама пилот.
У мама портниха.
У мама милиционер.
Задание 6. О чём говорится в стихотворении? От-
меть 'ул правильный ответ (ответы).
[ Ребята выбирают профессии.
ь ! Ребята гордятся профессиями своих мам.
] Ребята спорят, какая профессия важнее.
Задание 7. Кто за кем вступал в разговор? Рас-
ставь цифры по порядку.
। Боря
Нина
л
Вова
□
Задание 8. Соедини слова, которые называют
одну и ту же профессию.
портниха
лётчик
доктор
кок
милиционер
повар
врач
швея
пилот
учитель
Задание 9. Перечитай последнюю строчку сти-
хотворения. Почему ребята перестали спорить?
Отметь I/ самый точный ответ.
Поняли, что на свете очень много
профессий.
Любовь к маме не зависит от её
профессии.
Поняли, что все мамы трудятся.
Задание 11. Прочитай продолжение истории. Най-
ди в тексте числа и запиши в нужные «окошки».
Неизвестное число обозначь «?».
Мама-тренер научила плавать восемь человек.
Трое из них теперь плавают брассом, а осталь-
ные - кролем.
научились плавать П чел.
брассом кролем
----------------1--------------—-----
I чел. П чел.
Задание 12. Дополни схему числовыми данными
из задания 11. Запиши решение задачи, заданной
с помощью схемы.
брасс
кроль
чел.
1 - допустил 3-5 ошибок при делении на слоги и постановке ударения;
2 - допустил не более 2 ошибок при делении на слоги и постановке ударения;
3 - правильно разделил на слоги и поставил ударение во всех словах.
Задание 4 (Литературное чтение. Коммуникативные и познавательные универсальные учебные
действия, далее УУД).
Проверяет умение вычитывать из текста информацию, данную в явном виде.
Ключ оценивания
О - не приступал к выполнению задания или выполнил полностью неверно (назвал героев,
которых в тексте нет);
I - правильно назвал хотя бы одного из героев;
2 - правильно назвал всех героев (Катя и мама).
Задание 5 (Литературное чтение. Коммуникативные и познавательные УУД).
Проверяет умение вычитывать из текста информацию, данную в явном виде.
Ключ оценивания
О - не приступал к выполнению задания или отметил только третий ответ;
1 - правильно отметил один из ответов (первый или второй);
2 - отметил первый и второй ответы (без третьего).
Задание 6 (Литературное чтение. Коммуникативные и познавательные УУД).
Проверяет умение вычитывать из текста информацию, данную в явном виде.
Ключ оценивания
О - не приступал к выполнению задания или отметил только первый ответ;
1 - правильно отметил один из ответов (второй или третий);
2 - отметил второй и третий ответы (без первого).
Задание 7 (Русский язык. Познавательные УУД).
Проверяет умение понимать и объяснять значение слова (выражения).
Ключ оценивания
О - не приступал к выполнению задания или объяснил неверно;
1 - объяснил верно.
Правильный ответ: НЕБО ЯСНОЕ - значит, чистое, голубое, без облаков.
Задание 8 (Литературное чтение. Регулятивные и ^познавательные УУД).
Проверяет умение устанавливать последовательность событий в тексте и составлять план
из картинок.
Ключ оценивания
О - нс приступал к выполнению задания или выполнил неверно;
1 - выполнил частично верно;
2 - выполнил все верно.
Правильный ответ: 1, 4, 3, 2.
Задание 9 (Литературное чтение. Коммуникативные УУД).
Проверяет умение понимать главную мысль текста (вычитывать информацию, данную в не-
явном виде).
Ключ оценивания
О - не приступал к выполнению задания или указал первый и (или) второй ответ;
1 - указал третий ответ.
Задание 10 (Литературное чтение. Коммуникативные и познавательные УУД).
Проверяет умение озаглавливать текст.
Ключ оценивания
О - не приступал к выполнению задания или указал ответ «В парке» (третий);
1 - указал ответ «Катя и мама»;
2 - указал ответ «Помощница».
Задание 11 (Литературное чтение. Личностные результаты).
Проверяет умение давать нравственную оценку поступку героя.
Ключ оценивания
О - не приступал к выполнению задания или указал первый и(или) второй ответ;
1 - указал третий ответ.
Задание 12 (Математика. Познавательные УУД).
Проверяет умение находить математическую информацию в тексте и фиксировать ее на
схеме.
Ключ оценивания
О - не приступал к выполнению задания или выполнил полностью неверно (перепутал
числа в «окошках» и не обозначил неизвестное число);
1 - перепутал числа в «окошках», но верно обозначил неизвестное число (или наоборот);
2 - выполнил полностью верно.
Задание 13 (Математика. Познавательные УУД).
Проверяет умение использовать полученную информацию для решения задач.
Ключ оценивания
О - не приступал к выполнению задания или выполнил полностью неверно;
1 - выполнил частично верно (не перенёс числа в «окошки» или перенёс неверно, но
правильно обозначил неизвестное число или наоборот);
2 - заполнил схему верно» но не решил задачу;
3 - выполнил задание всё правильно.
Задание 14 (Окружающий мир. Коммуникативные УУД).
Проверяет умение осознавать, что в семье необходима взаимопомощь (у каждого есть свои
обязанности).
Ключ оценивания
О - не приступал к выполнению задания или выполнил полностью неверно (соединил без
всякого смысла);
I - выполнил частично верно (указал обязанности некоторых членов семьи);
2 - выполнил верно (указал обязанности каждого члена семьи).
3 - выполнил полностью верно (указал, что у каждого члена семьи может быть несколько
обязанностей).
Задание 15 (Окружающий мир. Личностные результаты).
Проверяет умение оценивать правильность поведения в быту.
Ключ оценивания
О - не приступал к выполнению задания или выполнил полностью неверно;
1 - выполнил частично верно (зачеркнул одну или две из трёх нужных картинок);
2 - выполнил всё верно (зачеркнул все гри картинки, где Катя неправильно себя ведёт).
Правильный ответ 1, 2, 4.
Проверочная работа № 2 (комплексная)
Вариант 2
Задание 1 (Русский язык).
Проверяет умение правильно списывать с печатного образца.
Ключ оценивания
О - не приступал к выполнению задания или выполнил неверно (например, списал не те
предложения);
1 - правильно списал первое предложение;
2 - правильно списал два предложения;
3 - правильно списал все три предложения.
Задание 2 (Русский язык).
Проверяет умение определять количество звуков и букв в слове.
Ключ оценивания
О - не приступал к выполнению задания или выполнил всё неверно;
1 - правильно указал количество звуков и букв в одном слове;
2 - правильно указал количество звуков и букв в двух словах;
3 - правильно указал количество звуков и букв во всех трёх словах.
Правильный ответ: Коньки - зв. 5, б. 6; своё - зв. 5, б. 4; книжка - зв. 6, б. 6.
Задание 3 (Русский язык).
Проверяет умение находить предлоги в предложении.
Ключ оценивания
О - не приступал к выполнению задания или выполнил всё неверно;
1 - правильно указал только один предлог;
2 - правильно указал два или три предлога;
3 - правильно указал все четыре предлога (на, с, на, по).
Задание 4 (Литературное чтение. Коммуникативные и познавательные универсальные учебные
действия, далее УУД).
Проверяет умение вычитывать из текста информацию, данную в явном виде.
Ключ оценивания
О - не приступал к выполнению задания или выполнил полностью неверно (назвал героев,
которых в тексте нет);
1 - правильно назвал хотя бы одного из героев;
2 - правильно назвал всех героев (папа и Митя).
Задание 5 (Литературное чтение. Коммуникативные и познавательные УУД).
Проверяет умение вычитывать из текста информацию, данную в явном виде.
Ключ оценивания
О - не приступал к выполнению задания или отметил только первый ответ;
1 - правильно отметил один из ответов (второй или третий);
2 - отметил второй и третий ответы (без первого).
Задание 6 (Литературное чтение. Коммуникативные и познавательные УУД).
Проверяет умение вычитывать из текста информацию, данную в неявном виде.
Ключ оценивания
О - не приступал к выполнению задания или отметил только второй ответ;
1 - правильно отметил один из ответов (первый или третий);
2 - отметил первый и третий ответы (без второго).
Задание 7 (Русский язык. Познавательные УУД).
Проверяет умение понимать и объяснять значение слова (выражения).
Ключ оценивания
О - не приступал к выполнению задания или объяснил неверно;
1 - объяснил верно (выбрал первый ответ).
Задание 8 (Литературное чтение. Регулятивные и познавательные УУД).
Проверяет умение устанавливать последовательность событий в тексте и составлять план
из картинок.
Ключ оценивания
О - не приступал к выполнению задания или выполнил неверно;
1 - выполнил частично верно;
2 - выполнил всё верно (с. 20 1, 2, 3; с. 61 - 5, 4, 6).
Задание 9 (Литературное чтение. Коммуникативные УУД).
Проверяет умение понимать главную мысль текста.
Ключ оценивания
О - не приступал к выполнению задания или указал первый и (или) третий ответ;
1 - указал второй ответ.
Задание 10 (Литературное чтение. Коммуникативные и познавательные УУД).
Проверяет умение озаглавливать текст.
Ключ оценивания
0 - не приступал к выполнению задания или указал второй ответ;
1 - указал ответ «У Мити было много желаний»;
2 - указал ответ «У Мити были желания про четыре времени года».
Задание 11 (Литературное чтение. Познавательные УУД).
Проверяет умение понимать смысл поступка героя.
Ключ оценивания
0 - не приступал к выполнению задания или указал первый и(или) второй ответ;
1 - указал третий от вет.
Задание 12 (Окружающий мир).
Проверяет умение понимать основные особенности и отличия каждого времени года.
Ключ оценивания
О - не приступал к выполнению задания или выполнил полностью неверно (подписи не
соответствуют изображённому времени года);
1 - выполнил частично верно (правильно подписал 1-3 рисунка);
2 - выполнил верно (правильно подписал четыре рисунка).
Задание 13 (Окружающий мир).
Проверяе! умение понимать основные особенности и отличия каждого времени года.
Ключ оценивания
О - не приступал к выполнению задания или выполнил полностью неверно;
1 - выполнил частично верно (верно соединил 1-3 рисунка с названиями времён года);
2 - выполнил всё верно (верно соединил четыре рисунка с названиями времён года).
Задание 14 (Математика. Познавательные УУД).
Проверяет умение находить математическую информацию в тексте и фиксировать её на
схеме.
Ключ оценивания
0 - не приступал к выполнению задания или выполнил полностью неверно (перепугал
числа в «окошках» и не обозначил неизвестное число);
1 - перепутал числа в «окошках», но верно обозначил неизвестное число (или наоборот);
2 - выполнил полностью верно.
Задание 15 (Математика. Познавательные УУД).
Проверяет умение использовать полученную информацию для решения задач.
Ключ оценивания
0 - не приступал к выполнению задания или выполнил полностью неверно;
1 - выполнил частично верно (не перенес числа в «окошки» или перенёс неверно, но
правильно обозначил неизвестное число или наоборот);
2 - заполнил схему верно, но не решил задачу;
3 - выполнил задание всё верно.
Проверочная работа № 2 (комплексная)
Вариант 3
Задание 1 (Русский язык).
Проверяет умение правильно списывать с печатного образца.
Ключ оценивания
О - не приступал к выполнению задания или выполнил неверно (например, списал не те
предложения);
I - правильно списал первое предложение;
2 - правильно списал два предложения;
3 - правильно списал все три предложения.
Задание 2 (Русский язык).
Проверяет умение находить слова с орфограммой-большой буквой.
Ключ оценивания
О - не приступал к выполнению задания или подчеркнул большую букву в начале пред-
ложения;
1 - подчеркнул одно слово (Вася или Катя);
2 - подчеркнул слова «Вася» и «Катя».
Задание 3 (Русский язык).
Проверяет умение определять количество звуков и букв в слове.
Ключ оценивания
О - не приступал к выполнению задания или указал слово «дети»;
1 - указал или слово «пять», или слово «больше»;
2 - указал оба слова: «пять» и «больше».
Задание 4 (Литературное чтение. Коммуникативные и познавательные универсальные учебные
действия, далее УУД).
Проверяет умение вычитывать из текста информацию, данную в явном виде.
Ключ оценивания
О - не приступал к выполнению задания или выполнил полностью неверно (назвал героев,
которых в тексте нет);
1 - правильно назвал хотя бы одного из героев;
2 - правильно назвал всех героев (Катя, Вася, мама).
Задание 5 (Литературное чтение. Коммуникативные и познавательные УУД).
Проверяет умение вычитывать из текста информацию, данную в неявном виде.
Ключ оценивания
О - не приступал к выполнению задания или отметил зима или весна;
1 - правильно указал лето.
Задание 6 (Литературное чтение. Коммуникативные и познавательные УУД).
Проверяет умение вычитывать из текста информацию, данную в явном виде.
Ключ оценивания
О - не приступал к выполнению задания или отметил только третий ответ;
1 - правильно отметил один из ответов (первый или второй);
2 - отметил только первый и второй ответы.
Задание 7 (Литературное чтение. Регулятивные и познавательные УУД).
Проверяет умение устанавливать последовательность событий в тексте и составлять план
из картинок.
Ключ оценивания
О - не приступал к выполнению задания или выполнил неверно;
1 - выполнил частично верно;
2 - выполнил всё верно.
Правильный ответ: с. 16 - I, 4; с. 65 - 3, 2.
Задание 8 (Русский язык. Познавательные УУД).
Проверяет умение понимать и объяснять значение слова (выражения).
Ключ оценивания
О - не приступал к выполнению задания или объяснил неверно;
1 - объяснил верно.
Правильный ответ: Возможны варианты: 1) Вася очень быстро побежал... 2) Вася помчал-
ся... 3) Вася понёсся... и др.
Задание 9 (Литературное чтение. Коммуникативные УУД).
Проверяет умение понимать главную мысль текста.
Ключ оценивания
О - не приступал к выполнению задания или указал третий ответ;
1 - указал первый ответ или первый и второй;
2 - указал второй отвел.
Задание 10 (Литературное чтение. Коммуникативные и познавательные УУД).
Проверяет умение озаглавливать текст.
Ключ оценивания
О - не приступал к выполнению задания или указал ответ «Катя и Вася» (второй);
2 - указал ответ «Котёнок» или «Храбрый поступок».
Задание 11 (Литературное чтение. Личностные результаты).
Проверяет умение давать нравственную оценку поступку героя.
Ключ оценивания
0 - не приступал к выполнению задания или указал третий ответ;
1 - указал первый или второй ответ (дети имеют право высказать своё мнение).
Примечание. Если среди детей окажутся такие, которые выберут первый ответ» необходима
специальная беседа после проведения работы.
Задание 12 (Математика. Познавательные УУД).
Проверяет умение находить математическую информацию в тексте и фиксировать её на
схеме.
Ключ оценивания
0 - не приступал к выполнению задания или выполнил полностью неверно (перепутал
числа в «окошках» и не обозначил неизвестное число);
1 - перепутал числа в «окошках», но верно обозначил неизвестное число (или наоборот);
2 - выполнил полностью верно.
Задание 13 (Математика. Познавательные УУД).
Проверяет умение использовать полученную информацию для решения задач.
Ключ оценивания
0 - не приступал к выполнению задания или выполнил всё неверно;
1 - выполнил частично верно (не перенёс числа в «окошки» или перенёс неверно, но
правильно обозначил неизвестное число или наоборот);
2 - заполнил схему верно, но не решил задачу;
3 - выполнил задание всё верно.
Задание 14 (Окружающий мир).
Проверяет умение называть домашних животных.
Ключ оценивания
0 - не приступал к выполнению задания или назвал диких животных;
1 - назвал только одно домашнее животное;
2 - назвал два домашних животных;
3 - назвал три и более домашних животных.
Задание 15 (Окружающий мир).
Проверяет умение определять роль домашних животных в жизни человека.
Ключ оценивания
О - не приступал к выполнению задания или выполнил полностью неверно;
1 - соединил правильно название одного домашнего животного и его функции;
соединил правильно название каждого домашнего животного с одной его функцией;
3 - то же, что в предыдущем случае, плюс указал две функции для собаки.
Проверочная работа № 2 (комплексная)
Вариант 4
Задание 1 (Русский язык).
Проверяет умение правильно списывать с печатного образца.
Ключ оценивания
О - не приступал к выполнению задания или выполнил неверно (например, списал не те
предложения или списал с ошибками);
1 - правильно списал только одну строчку;
2 - правильно списал две или три строчки;
3 - правильно списал все четыре строчки.
Задание 2 (Русский язык).
Проверяет умение оформлять предложение на письме: писать первое слово с большой буквы,
ставить в конце знак препинания.
Ключ оценивания
О - не приступал к выполнению задания или указал первый или второй ответ;
I - правильно указал третий ответ.
Задание 3 (Русский язык).
Проверяет умение вычленять звуки в словах (в данном случае [й’]).
Ключ оценивания
О - не приступал к выполнению задания или указал слово «сёстры» или «песня»;
2 - указал слово «поёт».
Задание 4 (Литературное чтение. Коммуникативные и познавательные универсальные учебные
действия, далее УУД).
Проверяет умение вычитывать из текста информацию, данную в явном виде.
Ключ оценивания
О - не приступал к выполнению задания или выполнил полностью неверно (выбрал пер
вый или второй ответ);
I - выбрал третий ответ.
Задание 5 (Литературное чтение. Коммуникативные и познавательные УУД).
Проверяет умение вычитывать из текста информацию, данную в явном виде.
Ключ оценивания
О - не приступал к выполнению задания или указал имена детей неверно;
1 - правильно указал одно из имён;
2 - правильно указал два имени;
3 - правильно указал три имени (У Бори мама пилот, у Нины мама портниха, у Коли
мама милиционер).
Задание 6 (Литературное чтение. Коммуникативные и познавательные УУД).
Проверяет умение вычитывать из текста информацию, данную в неявном виде.
Ключ оценивания
О - не приступал к выполнению задания или отметил только первый ответ;
1 - отметил третий ответ;
2 - отметил второй ответ или отметил второй и третий ответы.
Задание 7 (Литературное чтение. Регулятивные и познавательные УУД).
Проверяет умение устанавливать последовательность событий в тексте.
К. 1юч оценивания
О - не приступал к выполнению задания или выполнил неверно;
1 - выполнил верно.
Правильный ответ: 1 - Боря, 2 - Вова, 3-1 Тина.
Задание 8 (Русский язык. Познавательные УУД).
Проверяет умение понимать и объяснять значение слова (выражения).
Ключ оценивания
О - не приступал к выполнению задания или соединил всё неверно;
1 - верно составил одну пару слов;
2 - верно составил две или три пары слов;
3 - выполнил всё верно.
Примечание. 2 или 3 балла дается при условии, что ребенок не соединил слова «мили-
ционер» и «учитель».
Задание 9 (Литературное чтение. Коммуникативные УУД).
Проверяет умение понимать главную мысль текста.
Ключ оценивания
О - не приступал к выполнению задания;
1 - указал первый или третий ответ;
2 - указал второй ответ.
Задание 10 (Окружающий мир. Личностные результаты).
Проверяет умение объяснять, как люди помогают жить друг другу (профессии).
Ключ оценивания
О - не приступал к выполнению задания или соединил всё невегно;
I - соединил верно в одном-двух случаях;
2 - всё соединил верно.
Правильный ответ: 1 - врач, 2 - актёр, 3 - повар, 4 - регулировщик.
Задание 11 (Математика. Познавательные УУД).
Проверяет умение находить математическую информацию в тексте и фиксировать её на
схеме.
Ключ оценивания
0 - не приступал к выполнению задания или выполнил полностью неверно (перепутал
числа в «окошках» и не обозначил неизвестное число);
1 - перепутал числа в «окошках», но верно обозначил неизвестное число (или наоборот):
2 - выполнил всё верно.
Задание 12 (Математика. Познавательные УУД).
Проверяет умение использовать полученную информацию для решения задач.
Ключ оценивания
0 - не приступал к выполнению задания или выполнил полностью неверно;
1 - выполнил частично верно (не перенёс числа в «окошки» или перенёс неверно, но
правильно обозначил неизвес гное число или наоборот);
2 - заполнил схему верно, но не решил задачу;
выполнил всё верно.
Бунеева Екатерина Валерьевна, Вахрушев Александр Александрович,
Козлова Светлана Александровна, Чипдилова Ольга Васильевна
Диагностика
метапредметных и личностных результатов
начального образования
Проверочные работы
1 класс
Подписано в печать 26.09.11. Формат 84x108/16. Объем 5 п.л.
Гарнитура Миньон. Бумага офсетная. Печать офсетная, Тираж 50 000 экз.
Заказ № 29877(К Л>
Общероссийский классификатор продукции ОК-005-93, том 2; 953005 - литература учебная
Издательство «Баласс» 109147 Москва, Марксистская ул„ ц. 5. стр 1
Почтовый адрес: 111123 Москва, а/я 2, «Баласс»
Телефоны для справок: (495) 368-70-54, 672-23-34, 672-23-12
Ьпр://мпт.8сЬоо12100.Г11 Е-та11:Ьа1аччлг<1@1П1и-пеГги
Отпечатано в ОАО «Смоленский полиграфический комбинат».
214020 г Смоленск, ул. Смольянинова, 1
Каждому необходимо научиться:
Методические рекомендации для учителя
Главное не знания,
а умение ими пользоваться!
Не надо зубрить
и искать готовые ответы!
Далеко не всё, что есть в учебнике
нужно запомнить или выполнить!
Решать любые возникающие
в жизни задачи.
Самостоятельно
открывать новое.
Выбирать главное
и интересное.
Соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту
Рекомендовано Министерством образования и науки РФ
Заявки принимаются по адресу. 111123 Москва, а/я 2. «Баласс»
Телефоны для спразок: (495) 672-23-12, 672 23 34. 368-/0-54, и1лллл/дс(юо|21ОО.ги
Заявки на отправку по почте: (495) 735-53-98, Ьа1.роеЬ(®т1и-пеГ.ги
Запись на курсы повышения квалификации по комплекту:
(495) 778-16-74; илллл/ 5сГюо1210О.ги
Ежемесячный журнал «Начальная школа плюс До и После»
В журнале - материалы о работе по учебникам «Школы 2100»
Почтовый индекс для подписчиков РФ 48990
КОМПЛЕКТ УЧЕБНИКОВ
ДЛЯ 1-4 КЛАССОВ «ШКОЛА 2100»
РАЗВИВАЮЩАЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА
«ШКОЛА 2100»
1 Букварь, 1 класс (Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева О.В. Пронина). К учебнику «Букварь» - прописи
«Мои волшебные пальчики» в 5-ти тетрадях (О.В. Пронина).
Литературное чтение 1-4 кл. (Р Н. Бунеев и Е В Бунеева).
2. Русский язык, 1 -4 кл. (Р.Н Бунеев, Е.В. Бунеева О.В. Пронина)
3. Риторика, 1-4 кл. [Т А. Ладыженская и др.).
4. Окружающий мир, 1-4 кл. (А.А. Вахрушев, Д.Д. Данилов и др ).
5 Математика 1-4кл (Т1. Демидова ".А. Козлова, А.П. Тонких и др ).
6 Информатика в играх и задачах, 1 -4 кл (А.В Горячев и др.)
7. Технология 1-4 кл. (О.А Куревина, Е.А Лутцева)
8 Информатика и ИКТ, 3-4 кл. (А В. Горячев).
9 Изобразительное искусство, 1 -4 кл. <0.А. Куревина. Е Ц. Ковалевская).
10 Музыка, 1 -4 кл. (В 0 Усачева. Л.В. Школяр).
11 Физическая культура 1-4 кл. (Б.Б. Егоров, Ю.Е. Переведена)
12. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Светская этика, 4 кл.
(Р.Н Бунеев, Д.Д. Данилов. Й.И. Кремлёва).