/
Автор: Егупова В.А. Володина Н.В.
Теги: воспитание обучение образование дошкольное воспитание дошкольная педагогика педагогика развитие интеллекта малыша детское развитие детские книги
ISBN: 978-5-699-66102-2
Год: 2017
Текст
СЧИТАЕМ И РЕШАЕМ
НАЧИНАЕМ ЧИТАТЬ
ГОТОВИМСЯ К ПИСЬМУ
ДЛЯ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ
ГОДОВОЙ
обучающе
занять,.-
ПИШЕМ ПЕЧАТНЫЕ'БУКВЫ
ИЗУЧАЕМ МИР ВОКРУГ
Н.В. Володина, В.А. Егупова
Годовой курс
обучающих
занятий
ДЛЯ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ
5-6 лет
$
МОСКВА
2017
УДК 372.3/.4
ББК74.102
В 68
18ВЫ 978-5-699-66102-2
Все права защищены. Книга или любая ее часть не может быть скопирована, воспроизведена в электронной
или механической форме, в виде фотокопии, записи в память ЭВМ, репродукции или каким-либо иным
способом, а также использована в любой информационной системе без получения разрешения от издателя.
Копирование, воспроизведение и иное использование книги или ее части без согласия издателя является
незаконным и влечет уголовную, административную и гражданскую ответственность.
Володина, Наталья Владимировна.
В 68 Годовой курс обучающих занятий : для одаренных детей 5-6 лет /
Н.В. Володина, В.А. Егупова. — Москва : Эксмо, 2017.— 320 с.:
ил. — (Ломоносовская школа).
13ВЫ 978-5-699-66102-2
Книга включает в себя полный годовой курс обучающих занятий для детей
5-6 лет по основным направлениям дошкольного образования. Занимаясь всего
20 минут в день, ребенок будет постигать азы математики и грамоты, подготовит
руку к письму и познакомится с окружающим миром, сможет развить речь, логику,
внимание, воображение. Все, что для этого необходимо, есть в книге.
Задания представлены в игровой форме и расположены по мере усложнения.
Пособие будет незаменимым помощником родителям и педагогам при под-
готовке ребенка к школе.
УДК 372.3/.4
ББК74.102
Пособие для развивающего обучения
дамыту б!Л1М1не арналган баспа
Для старшего дошкольного возраста
мектепке дейнп ересек балаларга арналган
ЛОМОНОСОВСКАЯ ШКОЛА
Володина Наталья Владимировна
Егупова Валентина Александровна
Годовой курс обучающих занятий
Для одаренных детей 5-6 лет
(орыс т1Л1нде)
Ответственный редактор А. Жилинская. Ведущий редактор В. Ермолаева
Художественный редактор Е. Анисина. Технический редактор Л. Зотова
Компьютерная верстка Л. Кузьминова
ООО «Издательство «Эксмо»
123308, Москва, ул. Зорге, д. 1. Тел. 8 (495) 411-68-86.
Ноте раде: уууууу.екйто.ги Е-таЛ: тТо@ек5то.ги
енд|рушк «ЭКСМО» АКБ Баспасы, 123308, Мэскеу, Ресей, Зорге кешес!, 1 уй.
Тел. 8 (495) 411-68-86.
Ноте раде: \ллллл/.екзто.ги Е-таП: 1п1о@екзто.ги.
Тауар белпсг «Эксмо»
Казакстан Республикасында дистрибьютор жене ешм бойынша
ар ыз -та л а п та рд ы каб ыл д ау ш ы н ы н,
ОК1Л1 «РДЦ-Алматы»ЖШС, Алматы к,-, Домбровский кеш., 3«а», литер Б, офис 1.
Тел.: 8(727) 2 51 59 89,90,91,92, факс: 8 (727) 251 58 12 вн. 107; Е-таН: НОС-А1та1у@екзто.кг
0н1мн1цжарамдылык, мер31М1 шектелмеген.
Сертификация туралы акпарат сайтта: млм.екзто.ги/сетТюайоп
Онд|рген мемлекет: Ресей
Сертификация карастырылган
Сведения о подтверждении соответствия издания согласно законодательству РФ
о техническом регулировании можно получить по адресу: Нир://екзто.ги/сеПИюа1юп/
Подписано в печать 31.10.2016. Произведено 01.12.2016. Формат 60Х841/8 .
Гарнитура «Прагматика». Печать офсетная. Усл. печ. л. 37,33.
Доп. тираж 5000 экз. Заказ №
ИНТЕРНЕТ-МАГАЗИН
“ ИНТЕРНЕТ-МАГАЗИН 1
© Коллектив авторов, 2013
© Оформление. ООО «Издательство «Эксмо», 2017
УВАЖАЕМЫЕ ВЗРОСЛЫЕ!
Пособие рассчитано на совместную работу взрос-
лого и ребёнка и содержит обучающие упражне-
ния для занятий с детьми 5—6 лет в течение все-
го года. Книга состоит из пяти разделов, которые
предназначены для формирования у детей матема-
тических представлений, первичных навыков чтения,
письма, познания окружающего мира, а также раз-
вития сообразительности, наглядно-схематического
мышления, зрительной памяти, и различаются по
сферам деятельности.
1. Считаем и решаем
В начале каждого занятия проводится устный счёт. Дети учатся
складывать и вычитать числа, опираясь на числовую прямую. Очень
важно довести до автоматизма навыки вычислений, уяснить взаимо-
связь арифметических действий, добиться, чтобы дошкольник научил-
ся уверенно вести счёт не только в прямом, но и в обратном по-
рядке. Кроме того, большое место в разделе занимает система раз-
нообразных, постепенно усложняющихся упражнений, обучающих де-
тей решению текстовых задач.
2. Начинаем читать
Особенность данного раздела в том, что
обучение чтению происходит через письмо.
Упражнения на развитие внимания, мышления,
памяти, речи тесно связаны с материалами по
обучению чтению. Выполнять задания нужно в
той последовательности, в которой они распо-
ложены в книге. Каждое занятие необходимо
начинать с чтения уже пройденных букв, сло-
гов и слов. Это поможет малышу осознать то,
что он уже многое умеет и может сам читать
простейшие слова.
3. Готовимся к письму
Первое время следует выполнять упражнения
вместе с ребёнком и помочь ему в случае не-
4
Годовой курс
обходимости. При работе необходимо использовать только каранда-
ши. Выполнять задания нужно по порядку, так как они расположены
по мере усложнения и могут дополнять друг друга. Затем малыш
сможет начать работать самостоятельно.
4. Пишем печатные буквы
Письмо в старшем дошкольном возрасте подразумевает «печата-
ние» букв, слогов, слов, что позволяет в дальнейшем распознавать
буквы при чтении. Порядок изучения букв, предложенный в занятиях,
большое количество разнообразных подготовительных, тренировочных
и творческих заданий помогут ребёнку быстро овладеть навыками
чтения и письма.
5. Изучаем мир вокруг
Раздел составлен так, что в процессе получения научных сведений
о природе у ребёнка развиваются познавательные способности, во-
ображение, восприятие. Разнообразные практические задания ориен-
тированы на расширение представлений детей о предметах, явлениях
природы, человеке и формирование навыков правильного отношения
к богатствам природы и общества.
Обратите внимание малыша на условные значки к заданиям:
подумай и ответь;
рисуй карандашом;
пиши карандашом;
сосчитай;
будь внимательным,
догадайся;
сделай упражнение;
прочитай, выполни задание;
делай вместе с взрослыми.
2+2 — решаем примеры
и задачи;
Успехов вам и вашим детям!
Считаем
Сосчитай от 0 до 10 и обратно (от 10 до 0).
Сосчитай от 3 до 9. Сосчитай от 7 до 0.
Какое самое маленькое число на числовой прямой?
Напиши карандашом.
Какое число стоит после
0? Напиши карандашом.
Какое число стоит перед
1? Напиши карандашом.
Как называются эти фигуры?
Запиши карандашом в квадратиках, сколько
зе-
висит на ветках.
вишен
Посмотри на рисунки и скажи, как получили 0.
Считаем и решаем
Что ты можешь сказать о количестве кубиков у де-
вочки, у мальчика? В своём объяснении используй
слово «ноль».
много
ни одного
Сколько
Запиши
яблок на дереве?
карандашом.
Сколько
соберёт
Запиши
яблок останется на дереве, если девочка
их все в корзину?
карандашом.
Считай устно по числовой прямой.
01 23456789 10
Сосчитай от 0 до 10 и обратно (от 10 до 0).
Сосчитай от 5 до 10. Сосчитай от 8 до 0.
Какое число
шом.
Какое число
шом.
стоит после числа 2?
стоит перед числом 4?
Какое число стоит между числами 2 и
Напиши каранда-
Напиши каранда-
4? Напиши каран-
дашом.
Напиши цифру 1 по образцу и дорисуй узор. Ра-
ботай карандашом.
Посмотри на рисунки и попробуй догадаться,
спрятался.
кто
пар ушей на рисунке? Запиши карандашом.
Сколько
Сколько
Сколько
пар копыт? Запиши карандашом.
хвостов? Запиши карандашом.
Соедини рисунки и
пользуй карандаш.
соответствующие цифры. Ис-
1
2
3
Обведи цветным карандашом первый и четвёртый
> цветки в ряду.
Считай
Занятие
устно.
01 23456789 10
Сосчитай от 0 до 10 и обратно.
Сосчитай от 1 до 7. Сосчитай от 6 до 0.
Какое число стоит перед 4? Запиши карандашом.
Какое число стоит перед 6? Запиши карандашом.
Какое число стоит между 4 и 6? Запиши каранда-
шом.
Назови те предметы, которых по 2.
ДЕЙСТВИЕ СЛОЖЕНИЯ +
ЗАПОМНИ!
Чтобы к любому числу прибавить 1,
надо от этого числа по числовой прямой
сделать один шаг вправо. Прибавляя 1,
называем следующее по счёту число.
1 + 1=2
6 + 1=7
4+1=5
8 + 1=9
Пользуясь числовой прямой, реши примеры. Запи-
ши результат карандашом в пустые клетки.
Считай
устно.
Сосчитай от
Сосчитай от
Какое число
Какое число
Какое число
шом.
О до 10 и обратно.
2 до 8. Сосчитай от 9 до 3.
стоит после 3? Напиши карандашом.
стоит перед 5? Напиши карандашом,
находится между 3 и 5? Напиши каранда-
Посмотри, как пишется цифра 3. Напиши по об-
разцу. Дорисуй зонтики. Работай карандашом.
3 АП О М Н И! _____________________
Чтобы из любого числа вычесть 1, надо
от этого числа сделать по числовой пря-
мой один шаг влево. Вычитая 1, называ-
ем предыдущее по счёту число.
2
= 4 7
= 1 5
= 6 9-1=8
Пользуясь числовой прямой, реши примеры. Запи-
ши результат карандашом в пустые клетки.
10
Попробуй сам составить примеры, пользуясь число-
вой прямой. Пиши карандашом.
Выбери дом для каждого животного. Почему ты
выбрал им такие дома? Объясни. Используй слова
БОЛЬШЕ и МЕНЬШЕ, ВЫШЕ и НИЖЕ.
Соедини линиями. Работай карандашом.
Считай
устно.
• ••••••••••
01 23456789 10
Сосчитай от
Сосчитай от
Какое число
Какое число
шом.
Какое число
шом.
0 до 10 и обратно.
2 до 9. Сосчитай от 5 до 0.
стоит после 0? Напиши карандашом.
стоит перед числом 2? Напиши каранда-
находится между 0 и 2? Напиши каранда-
' Графический диктант. Слушай
и рисуй карандашом.
инструкции взрослого
Взрослый читает инструкцию вслух.
Начало движения от точки.
1 клетка вправо. 1 клетка вниз. 1 клетка вправо. 1 клетка вниз.
1 клетка влево. 1 клетка вниз. 1 клетка влево. 1 клетка вверх.
1 клетка влево. 1 клетка вверх. 1 клетка вправо. 1 клетка вверх.
Сосчитай треугольники. Чтобы тебе было легче счи-
^2 тать, раскрась каждый треугольник цветным каран-
дашом.
Запиши карандашом количество найденных треуголь-
ников.
Найди треугольники
рандашами.
и раскрась их цветными ка-
2 + 2 Пользуясь числовой прямой, реши примеры.
10
О
2
6
8
10
2
Обведи яблоки ПОД деревом красным ка-
рандашом, а НА дереве — зелёным. Обведи
животное СЛЕВА от дерева и бабочку, которая ле-
тает СПРАВА от цветка, любыми карандашами.
Посмотри внимательно на рисунки и расскажи, как
разложили 3 яблока на верхней полке; на нижней
полке.
Разложи 3 яблока по тарелкам
ми (устно). Составь и запиши
разными способа-
карандашом соот-
ветствующие примеры.
Карандаш стоит 3 рубля. Набери монетами 3 рубля
разными способами. Расскажи, как это сделать.
Дорисуй точки на полях домино так, чтобы общее
количество точек было одинаковым на всех фиш-
ках.
•
Запиши примеры и реши
их. Работай карандашом.
Назови «соседей» числа 5, т. е. числа, стоящие в
5 2 числовом ряду слева и справа от числа 5.
у^| Какие «соседи» у чисел 2, 3, 4? Напиши их каран-
V' дашом на кармашках или на фартуках.
Реши примеры, прибавляя и вычитая 1. В окошках
вагончиков запиши карандашом ответы.
Соедини рисунки с соответствующими цифрами.
Работай карандашом.
ЗАПОМНИ! -------------------------
Чтобы к любому числу прибавить 2, надо
сделать по числовой прямой два шага
вправо, то есть 1 шаг и ещё 1 шаг.
1 + 1 + 1 = 3
1+2 = 3
6 + 1 + 1 = 8
6 + 2 = 8
Реши примеры. Как прибавляли 2? Запиши каран-
дашом пропущенные числа в окошки. (Пользуйся
числовой прямой.)
+ 2
10
4 + 2
4 + 1 +
Обведи дерево с
крестиком дерево
тай карандашом.
самым толстым стволом, отметь
с самым тонким стволом. Рабо-
Попробуй объяснить, как различаются по смыслу
слова ТОЛСТЫЙ и БОЛЬШОЙ. Какому слову про-
тивоположно по значению слово ТОНКИЙ?
Реши примеры, пользуясь числовой прямой. Пиши
карандашом.
0 1 2 3 4 5 6 7
8 9
0 +
2 +
5 +
8 +
0 + 2 =
2 + 2 =
5 + 2 =
8 + 2 =
Рассмотри рисунки. Назови,
но. Запомни картинки.
что на них изображе-
А теперь закрой книжку и постарайся назвать все
предметы.
Получилось? А теперь сосчитай количество предме-
тов и ещё раз перечисли их по памяти.
01 23456789 10
3 АП О М Н И! -----------------------
Чтобы из любого числа вычесть 2, надо
сделать по числовой прямой два шага
влево, то есть 1 шаг и ещё 1 шаг.
3-2
1
8-2 = 6
Реши примеры. Как вычитали 2? Запиши каранда-
шом пропущенные числа в окошки.
Обведи рыбок, которые плывут справа налево, красным
карандашом, а слева направо — жёлтым.
пользуясь числовой прямой. Пиши
Реши примеры,
карандашом.
2
Раскрась цветными карандашами только эти кар-
тинки.
ЗАДАЧИ НА СЛОЖЕНИЕ +
2 + 2 Рассмотри рисунок.
Послушай, какую задачу мы составили:
«Таня вырезала 2 кленовых листочка и
1 дубовый листочек. Сколько всего ли-
сточков вырезала Таня?»
Задача состоит из четырёх частей.
1. Условие: Таня вырезала 2 кленовых листочка
и 1 дубовый листочек.
(Это то, что нам известно.)
2. Вопрос: Сколько всего листочков вырезала Таня?
(Это то, что надо узнать в задаче.
Вопрос указывает на выбор действия.)
3. Решение: 2 + 1=3
4. Ответ: Таня вырезала 3 листочка.
Составь задачи по рисункам. Запиши карандашом
их решения и ответы.
Ответ:
Ответ: белочки.
лягушки.
2*2
Реши примеры с помощью рисунков. Пиши каран-
дашом.
Уменьши на 2
(осталось меньше)
Увеличь на 2
(стало больше)
ООООО00
7 - 2 = I
7 - 1 - 1 = I
ООООООО00
э - 2 = —' ।—
9 — 1 — 1 =-
ОООО00
б-г-О
6 - 1 - 1 =
Назови фигуры. Сосчитай, сколько углов у каждой
фигуры. Запиши ответ карандашом в пустых клет-
ках.
ЗАДАЧИ НА ВЫЧИТАНИЕ
Рассмотри рисунок.
Послушай, какую задачу
мы составили:
«На полке было 4 книги. Ваня взял
почитать 1 книгу. Сколько книг оста-
лось на полке?»
Задача состоит из четырёх частей.
1. Условие: На полке было 4 книги. Ваня взял
почитать 1 книгу.
(Это то, что нам известно.)
2.
Вопрос: Сколько книг осталось на полке?
(Это то, что надо узнать в задаче.)
3. Решение:
4 — 1 — 3
(Размышляй: если взял, то осталось меньше — выбирай дей-
ствие вычитания.)
4. Ответ: 3 книги осталось на полке.
2*2
Дорисуй
шом.
картинки и реши задачи.
Висело
Упала 1 вишня.
Осталось
вишни.
вишни.
Пиши
каранда-
Решение:
вишни.
Ответ: осталось
Было
Лопнули 2 шара.
Осталось
шара.
шара.
Решение:
шара.
Ответ: осталось
Реши примеры с помощью рисунков. Пиши каран-
дашом.
Уменьши на 2
(осталось меньше)
Увеличь на 2
(стало больше)
ОООО00
6 - 2 =
ООООО00
7 + 2 =
ООООООО00
9 -2 = □
ОО00
4 - 2 =
0! Сосчитай треугольники. Чтобы тебе было легче счи-
01 2 тать, раскрась каждый треугольник цветным каран-
дашом.
Запиши карандашом количество найденных тобой тре-
угольников.
Считай
устно.
• •••••
0 1 2 3 4 5
• • •
6 7 8
• •
9 10
Сосчитай от 0 до 10 и обратно.
Какое число стоит между 7 и 9?
шом.
Какое число больше 1 на единицу?
шом.
Какое число меньше 7 на 1? Напиши
Напиши каранда-
Напиши каранда-
карандашом.
Какое число стоит между 3 и 5? Напиши каранда-
шом.
Прибавь к 2 один. Напиши карандашом.
Вычти из 3 один. Напиши карандашом.
Как называются эти фигуры?
Раскрась квадраты зелёным карандашом, а прямо-
угольники — синим.
Реши примеры самостоятельно.
Пиши карандашом.
2 + 6 =
9 - 2 =
ЗАПОМНИ!
+ Если в условии задачи или в вопросе
есть слова: вместе, всего, больше, дали,
подарили, прилетели, пришли — выбирай
для решения действие сложения.
Если в условии задачи или в вопросе
— есть слова: меньше, осталось, отдали, взя-
ли, ушли, улетели, унесли — выбирай для
решения действие вычитания.
Составь задачи по рисункам. Запиши карандашом
их решения и ответы.
Ответ:
Ответ: осталось
мороженое.
дерева.
СРАВНЕНИЕ ЧИСЕЛ > <
Рассмотри рисунки и скажи:
— каких фигур больше;
— каких фигур меньше;
— каких фигур равное количество.
ЗАПОМНИ!
Для сравнения предметов и чисел
используют знаки >, <, =.
Каких предметов больше, каких меньше, а каких
равное количество? Напиши карандашом правильно
знаки.
— 7 Потренируйся в написании знаков «больше», «мень-
V' 7 ше» и «равно». Работай карандашом.
Обозначь фигуры цифрами и поставь правильно
знаки >, < или =. Работай карандашом.
Сравни числа
рандашом.
и поставь знаки >, <,
Пиши ка-
2 1
1
4
2
3
2
2
1 ____ 1
2 | | 3
3 I I 4
3
4
1
2
4
2
Нарисуй столько бусинок, сколько указывает циф-
ра. Сравни количество бусинок и в окошках по-
ставь знаки > или <. Работай карандашом.
3
4
1
2
по-
4
4
4
2x2
Раздели 4 конфеты между девочками разными спо-
собами (устно). Составь и запиши карандашом со-
ответствующие примеры.
Добавь столько точек на домино, чтобы их общее
±количество было равно 4.
1 + 3 — 4
• • •
• • • •
• •
и
2x2
Запиши карандашом соответствующие примеры
реши их.
Заполни окошки. Подумай, какую цифру надо впи-
сать в соседнее окошко, чтобы получилось число 4.
Пиши карандашом.
Дорисуй картинку и реши задачу. Используй цвет-
ные карандаши.
Улетело
Было бабочки.
бабочки.
Осталось бабочки.
Решение:
бабочки.
Ответ: осталось
• •
9 10
• •
7 8
Сосчитай от 7 до 10. Сосчитай обратно.
Какое число предшествует 1? Напиши карандашом.
Какое число следует за 9? Напиши карандашом.
Какое число
шом.
стоит между
2 и 4? Напиши каранда-
Какое число
дашом.
больше 8, но
меньше 10? Напиши каран-
Прибавь к 4
один.
Вычти из 5 один.
Повтори, как пишется
шом.
цифра 5. Работай каранда-
•р Дополни ряд пропущенными цифрами, сохраняя за-
кономерность. Пиши карандашом.
0 2
1 3 5
4 1
5 2 0
Дорисуй картинку и реши задачу,
шом.
Пиши каранда-
жука.
жука.
Сидели
Улетели
Остался
жук.
Решение:
жук.
Ответ: остался
Поставь правильно знаки + или Ориентируйся
на результат действия. Пиши карандашом.
Рассмотри внимательно рисунки и
ложили 5 карандашей.
скажи, как раз-
5 + 0 = 5
Разложи 5 ручек
(устно). Составь
по
и
стаканам разными способами
запиши карандашом соответ-
ствующие примеры.
5
5
5
5
Реши примеры и впиши карандашом в окошки
пропущенные числа. Обрати внимание, как связаны
примеры на сложение и на вычитание.
Дорисуй кружочки в каждом ряду так, чтобы их
ЪУ стало по 5.
Рядом запиши
меры.
карандашом соответствующие при-
Обведи квадраты по пунктирным линиям. В пер-
А вом квадрате нарисуй линии так, чтобы получилось
2 треугольника, а во втором — 4 треугольника.
Работай карандашом.
Сосчитай героев сказки «Репка» по порядку. Пер-
вый — дед, вторая — бабка, третья — ..., четвёр-
тая — ..., пятая — ..., шестая —
Кто находится между третьим и пятым героями?
А между первым и третьим? Между четвёртым и
шестым?
Скажи, которым по счёту в этом ряду находится
тот, кто держится за дедушку. А тот, кто держится
за девочку?
Кто стоит последним? Кто стоит перед четвёртым
по счёту в этом ряду? Назови предпоследнего.
Нарисуй в вазах цветы так: во второй — 3 цвет-
ка; в пятой — 1; в первой — 5; в третьей — 4;
в четвёртой — 2. Работай цветными карандашами.
Рассмотри рисунки. Составь
их. Пиши карандашом.
по ним задачи и реши
—
Ответ:
флажков.
=
ручек.
Ответ:
Считай
устно.
• •••••••
0 1 2 3 4 5 6 7
Сосчитай от 0 до 10 и обратно.
Сосчитай от 5 до 10 и обратно.
10
Какое число стоит между 9 и 11? Напиши каранда-
шом.
Прибавь к 4 два. Напиши карандашом.
Вычти из 5 два. Напиши карандашом.
Сколько надо прибавить
карандашом.
Сколько надо вычесть из
карандашом.
к 3, чтобы стало 5? Напиши
6, чтобы осталось 4? Напиши
2*2
Реши примеры, пользуясь числовыми прямыми.
Стрелками нарисуй, как меняется исходное число,
отмеченное жирной точкой.
О
2 3 4 5 6
2 + 1 + 2 =
О 1
• • • ф • • •
2 3 4 5 6 7 8
9 10
5
2 =
В каких по счёту вагонах едут
В этом поезде один пассажир
сидит в последнем вагоне. Кто
зверюшки?
не купил билет. Он
это?
Кто едет в вагоне между вторым и четвёртым по
счёту вагонами? Между третьим и пятым? Между
четвёртым и шестым?
Рассмотри внимательно рисунки и скажи, как 6 ры-
бок распределили по аквариумам.
2*2
Конфета стоит 6 рублей. Набери монетами
блей разными способами. Соедини монеты
6 ру-
линия-
ми так, чтобы в сумме получилось 6. Как можно
получить число 6? Работай карандашом.
Напиши
чтобы в
карандашом на ёлочных шарах числа так,
каждом ряду веток получилось число 6.
Вставь в окошки пропущенные числа. Обрати вни-
мание на точки домино, они тебе помогут.
Составь
решение
задачу по
и ответ.
Ответ:
утёнка.
рисунку. Запиши карандашом
Раскрась полотенца разными способами, используя
три цветных карандаша: синий, жёлтый, красный.
у.
Занятие 20
Считай
устно.
•-•—•-• •
0 12 3 4
<-----• •
5 6 7
<-----•-
8 9
10
Сосчитай от 0 до 10. Сосчитай от 5 до 10 и обратно.
Увеличь 8 на 1.
Уменьши 7 на 2.
Сколько надо прибавить к 5, чтобы стало 6? Напиши
карандашом.
Сколько надо вычесть из 6, чтобы осталось 5? Напиши
карандашом.
Запиши карандашом «соседей» числа 9.
Запиши карандашом «соседей» числа 1.
и
и
Каких рыбок поймали рыбаки? Расскажи, используя
слова «больше», «меньше», «такая же», «равная»,
«старше» и «моложе».
Реши примеры самостоятельно.
2=1 5+1=1 3-2 =
4-2= 3 + 3= 4 + 2 =
2 + 3 =
6
Дорисуй карандашом фигуры
изображения предметов. Что
так, чтобы получились
получилось?
Составь задачи по рисункам,
их решения и ответы.
Запиши карандашом
Ответ:
птичек.
Ответ:
шариков.
Считай
устно.
01 23456789 10
Сосчитай от 0 до 10. Сосчитай от 4 до 10 и обратно.
Какие числа стоят между 4 и 7? Между 5 и 8?
Увеличь 4 на 2. Уменьши 5 на 3.
Сколько надо прибавить к 4, чтобы стало 6?
Напиши карандашом.
Сколько надо вычесть из 6, чтобы осталось 4?
Напиши карандашом.
Назови «соседа» справа числа 7.
Назови «соседа» слева числа 10.
7 Повтори, как пишется цифра 7. Работай каранда-
ШОМ.
Сравни числа и поставь знаки
< или
6 6
4 2
•; Дорисуй точки на полях домино так, чтобы на каж-
дой фишке было по 7 точек.
• •
• • • •
•
2 + —
• • • • •
• • •
• • • • • •
у Переложи 2 палочки так, чтобы «корова» смотрела
в другую сторону.
Раздели конфеты между девочками так, чтобы каж-
дой досталось поровну. Возьми карандаш и соеди-
ни линиями.
Расставь 7 тюльпанов по двум вазам разными спо-
собами, пользуясь записанными примерами.
6+1=7 1+6 = 7 5 + 2 = 7
Реши примеры
числа. Объясни
и вставь в квадратики пропущенные
решение. Пиши карандашом.
Засели замки так, чтобы на каждом этаже жили
по 7 рыцарей.
Дорисуй карандашом фигуры в каждом
ряду до 7.
▼▼▼▼▼
Сосчитай от 0 до 10 и обратно. Сосчитай от 5 до 1.
Увеличь 6 на 1. Уменьши 7 на 1.
1. Задумано
лучим 2.
шом.
2. Задумано
лучим 2.
шом.
число. Если к нему прибавить 1, то по-
Какое число задумано? Напиши каранда-
число. Если из него вычесть 1, то по-
Какое число задумано? Напиши каранда-
/I Сравни числа и поставь знаки >, < или =. Пиши
О карандашом.
6 8 2 7 6 6
Раскрась кубики разными способами, используя три
карандаша: зелёный, жёлтый, красный.
На каком рисунке один из мотоциклистов едет
ВПЕРЕДИ других? Поставь карандашом крестик.
На каком рисунке самолёт летит ПОЗАДИ вертолё-
та? Поставь карандашом крестик.
рисунке один из жуков ползёт ПОЗАДИ
На каком
других? Поставь карандашом крестик.
На каком рисунке одна из машин едет
ВПЕРЕДИ
других? Поставь карандашом крестик.
Рассмотри рисунки. Сколько в каждом домике свет-
лых окон, сколько тёмных? Как получить число 8?
Напиши карандашом соответствующие примеры и
реши их.
Обведи числа парами так, чтобы получилось 8. Ра-
ботай карандашом.
\2 6) 3 5
0 4 4 8
17 8 0
0 6
5 2
0 8
4
6
7
4
3
2
Составь задачи по рисункам. Запиши карандашом
их решения и ответы.
машин.
Ответ:
Ответ:
баранок.
Сколько кружков в верхнем ряду? Сколько кружков
в нижнем ряду?
Сколько ещё надо добавить чёрных кружков, чтобы
их стало на 1 больше, чем серых? (Дорисуй ка-
рандашом.)
Каких кружков теперь больше: серых или чёрных?
Прочитай задачу по
Пиши карандашом.
краткой записи
и реши её.
больше.
у папы?
Сколько
2*2
Прочитай задачу по краткой записи и реши её.
Пиши карандашом.
У Маши 5
У Оли на 2
г больше.
Сколько
у Оли?
Ответ: у Оли
ромашек.
• Полоски, которые длиннее закрашенной, раскрась
жёлтым карандашом, а короче — синим.
Обведи в кружок самую низкую ёлочку. Работай
карандашом.
Запомни рисунки в левых квадратах. Теперь закрой
А их ладошкой и нарисуй такие же в пустых квадра-
тах справа.
' Назови фигуры. Сосчитай, сколько углов у каждой
5 ' фигуры. Запиши карандашом.
Сосчитай, сколько квадратиков в верхнем ряду.
Сколько квадратиков в нижнем ряду?
Сколько надо убрать белых квадратиков, чтобы их
осталось на 1 меньше? Зачеркни карандашом.
□□□□□□
Каких теперь квадратиков меньше: чёрных или бе-
лых?
Прочитай задачу по
Пиши карандашом.
краткой записи
и реши её.
У Пети
У Коли
Сколько
у Коли?
Ответ: у Коли
машины.
Реши задачу. Пиши карандашом.
В шкафу стоит
На полке стоит
меньше.
стоит на полке?
Ответ: на полке стоит книг.
• •••••
5 6 7 8 9 10
Сосчитай от 0 до 10 и обратно. Сосчитай от 2 до 10
и обратно.
Увеличь 5 на 1. Запиши ответ карандашом.
Уменьши 6 на 1. Запиши ответ карандашом.
Назови «соседей» чисел 2, 7, 9.
Сколько надо вычесть из 7, чтобы осталось 6?
Сколько надо прибавить к 8, чтобы стало 9?
Сложи 3 и 1. Из 7 вычти 1.
Что было раньше, а что потом? Поставь стрелки.
Реши примеры. Соедини рисунки с соответствую-
карандашом.
5
2
у Обозначь цифрой 1 мяч, который НА столе; циф-
рой 2 — мяч, который В столе; цифрой 3 — мяч,
который ПОД столом; цифрой 4 — мяч, который
РЯДОМ со столом; цифрой 5 — мяч, который ЗА
столом; цифрой 6 — мяч, который ПЕРЕД столом.
Графический диктант. Слушай инструкции взрослого
и рисуй карандашом.
Взрослый читает инструкцию вслух.
Начало движения от точки.
1 клетка вверх. 2 клетки влево. 1 клетка вверх. 5 клеток вправо.
1 клетка вниз. 2 клетки влево. 1 клетка вниз. 5 клеток вправо.
1 клетка вверх. 2 клетки влево.
Далее продолжи узор самостоятельно.
Рассади 9 цветов по двум клумбам разными спосо-
бами и запиши карандашом соответствующие при-
меры.
Набери монетами 9 рублей разными способами.
Соедини монеты линиями так, чтобы при сложении
получилось 9.
Раскрась круг так, чтобы он находился на квадрате
и треугольнике. Используй цветные карандаши.
10
• •
8 9
Сосчитай от 0 до 10 и обратно.
Увеличь 5 на 2. Увеличь 3 на 2.
Какое число стоит после 7; после 3; после 9?
Какое число стоит перед 10; перед 5; перед 6?
Какое число стоит между числами 1 и 3;
между 4 и 6, между 9 и 11?
Назови число, которое больше 6 на 2.
Назови число, которое меньше 9 на 2.
и
Сравни числа
или =.
поставь карандашом
знаки >
1 10 6 9 8 2 7 7
10 0 10 9 5 3 0 10
Сколько
Напиши
треугольников.
Сколько квадратов?
Напиши карандашом.
карандашом.
Какая
скажи
из морковок посажена раньше других? Рас-
о других морковках, используя слова «боль-
ше» и «меньше».
На какой
клумбе цветок посажен ПОЗЖЕ других?
На какой
клумбе один из тюльпанов ВЫШЕ других?
На какой клумбе один цветок НИЖЕ других?
Запиши карандашом соответствующие примеры.
2*2
Впиши в окошки на корабликах такие числа, чтобы
при сложении получилось 10. Работай карандашом.
ф] Раскрась грибочки разными способами, используя
три цветных карандаша: красный, коричневый, жёл-
тый.
Запиши карандашом соответствующие примеры.
САНТИМЕТР
НН НН НН 111111111111 НН НН НН 111111111111 НН НН НН НН НН НН НН НН
01 23456789 10
Возьми линейку. Найди на своей линейке 0 и 1.
Расстояние от 0 до 1 равно 1 см.
Расстояние от 0 до 2 равно 2 см.
Расстояние от 0 до 3 равно 3 см.
Напиши карандашом:
чему равно расстояние от 0 ДО 4. см
чему равно расстояние от 0 ДО 5. см
чему равно расстояние от 0 ДО 6. см
чему равно расстояние от 0 ДО 7. см
чему равно расстояние от 0 ДО 8. см
чему равно расстояние от 0 ДО 9. см —
чему равно расстояние от 0 ДО 10. см
/ Измерь длину нарисованных предметов линейкой. Со-
V 21 вмещай с 0 на линейке левый край рисунка. Резуль-
таты измерений запиши карандашом в окошках.
см
Составь задачи по
рандашом.
рисункам и реши их. Пиши ка-
лягушат.
Ответ:
Ответ:
мышат.
Реши примеры. (Если тебе трудно, пользуйся чис-
ловой прямой на линейке). Работай карандашом.
7 + 3 =
10
10
10
0 =
6 + 4 =
3 =
5 =
Ученик может дойти до школы разными путями.
А Нарисуй по точкам самый короткий и самый длин-
ный путь. Для этого возьми два разных цветных
карандаша.
ЗНАКОМСТВО
С ЧАСАМИ
Это ЦИФЕРБЛАТ часов. На циферблате СТРЕЛКИ: ма-
ленькая и большая.
Маленькая стрелка показывает, сколько сейчас часов,
поэтому её называют ЧАСОВОЙ.
Большая стрелка на циферблате показывает, сколько
сейчас МИНУТ, поэтому её называют МИНУТНОЙ.
Когда часовая стрелка указывает на цифру 5, а ми-
нутная стрелка на 12 — часы показывают 5 ЧАСОВ
РОВНО.
Какое время показывают часы?
Напиши карандашом ответ
в окошках.
Каких чисел не хватает
Напиши карандашом,
какое время показывают часы.
Нарисуй карандашом стрелки на циферблатах, что-
бы на часах было указанное время.
3 часа
7 часов
1 час
11 часов
рисункам и реши их. Пиши ка-
Ответ:
Ответ:
игрушек.
цыплят.
Реши примеры.
Пиши
карандашом.
5
5
8
2
10
10
Составь задачу
Пиши карандашом.
и реши её
по краткой записи.
У Лиды 8
У Кати на 2
меньше.
Сколько
у Кати?
Ответ: у Кати
конфет.
о/Е Считай устно.
±11 Прибавляй по 1 к каждому числу на лепестках
первого цветка. Ответы называй. Затем из каждо-
го числа второго цветка вычти по 1. Ответы тоже
называй вслух.
Скопируй рисунок. Работай карандашом.
Составь задачи по рисункам и реши их. Пиши ка-
рандашом.
деревьев.
Ответ:
гномов.
Преврати
фигурки в рисунки. Дорисуй
карандашом.
Повтори состав чисел 9 и 10. Напиши карандашом,
из каких пар чисел может состоять 9 и из каких
пар чисел — 10.
3
7
К какому причалу должна приплыть каждая лодоч-
ка? Соедини линиями причалы и лодочки. Работай
карандашом.
2*2
Составь задачи по
Пиши карандашом.
кратким записям
осталось?
Сколько
Ответ: осталось
стакана.
и реши их.
Ответ: всего
порций мороженого.
Повтори написание цифр 3 и 8. Работай каранда-
шом.
Скопируй рисунок и раскрась его цветными каран-
дашами.
2 + 2 Прочитай и реши задачу. Пиши карандашом.
У папы 10 рублей.
У мамы на 4 рубля меньше.
Сколько рублей у мамы?
Ответ: у мамы
рублей.
Обведи карандашом рисунок, на котором девочка
выше мальчика, но ниже дерева.
Работай каран-
Соедини линиями цветы и бабочек,
дашом.
П1
2 + 2 Прочитай и реши задачи. Пиши карандашом.
У Саши
на
меньше.
Саши?
Ответ: у Саши
флажка.
стоит на 1 рубль дороже.
Сколько стоит
9
Ответ: свёкла стоит
рублей.
В каком улье живёт каждая пчёлка? Соедини лини-
ями пчёлок с их ульями. Работай карандашом.
Начинаем
читать
Прочитай.
АОУЫЭЯЁЮИЕ
Звуки, которые ты произнёс, называются глас-
ными.
Найди
среди букв гласные и обведи их красным
карандашом.
ХШЕИДЕ^Ж
ЗИЙОМ
(0) П Р ТУ Ф
ХЦЧШЮ
' ./"I Научись писать гласные буквы. Для этого сначала
'й обведи букву карандашом по пунктирным линиям,
а затем напиши её самостоятельно.
Найди слова, которые начинаются с гласной бук-
вы. Назови эту букву.
ДО IV 1 ЕЛЬ ЁЖ ОКНО ЯКОРЬ
ЮЛА ШАР МЕЛ ЭТАЖ ЩЕЛЬ
УТК/ ИГРА АРБУЗ ГУСЬ КРАБ
Напиши карандашом все
рых начинаются слова.
гласные буквы, с кото-
Проверь, правильно ли ты написал гласные буквы
«Ю», «У», «Е», «И», «Ё», «А», «О», «Э», «Я».
Какой гласной буквы здесь нет?
Эта буква никогда не бывает в начале слова.
Придумай слово, в котором есть звук [Ы].
Произнеси все гласные звуки. Ты произносишь их
1--; ; с помощью голоса.
Посмотри! Возникает ли во рту преграда для про-
хождения воздуха?
Нет, воздух проходит свободно.
Прочитай слова.
0-0-0
Напиши карандашом слова, которые ты прочитал.
Из каких букв состоят эти слова?
Назови буквы.
_ (Называть буквы надо так, как они
звучат в конце слов: стол,
кран.)
Л М Н Р В 3 Б
Ж
й
Звучит ли голос, когда
ки? (Да.)
Возникает ли преграда
произносишь? (Да.)
Эти звуки называются
ты произносишь эти зву-
для воздуха, когда ты их
ЗВОНКИМИ согласными.
Найди и покажи эти буквы на странице 104.
Научись писать карандашом звонкие согласные
буквы.
1 * # * # 1 * * 1 * # 1 » 1 # ♦ #
1 ♦ 1. > » * 1. -* » » 1. - * > » » ь „* 1 * 1. -* > 4 4 1. -*
3 ♦***♦ » * » * » ♦*** « м в* 1 •» и * ♦* "*% * » и * ♦* ** * % *
* * 4 * у 4
л, ч Ч *. Ч * * ч ♦ *. ч _* 1. ч » *
♦ 1 * • 1 ♦ / ! \ / ! # 1 ♦ • 1 4
Прочитай лесенку.
Й Л М Н
Й Л М Н Р
Й Л М Н Р В
Й Л М Н Р В 3
ЙЛМНРВЗБ
ЙЛМНРВЗБ
ЙЛМНРВЗБД
ЙЛМНРВЗБД
ж
Назови
буквы.
ФСПТКХШЦЧЩ
Звучит ли голос, когда ты произносишь эти зву-
ки? (Нет.)
Они звучат глухо.
Есть ли преграда для воздуха? (Да.)
Значит, это гласные или согласные звуки? (Соглас-
ные.)
Эти звуки и буквы называют ГЛУХИМИ согласны-
ми. Найди и покажи эти буквы на странице 104.
Научись писать карандашом глухие согласные
буквы.
Найди слова, которые начинаются с глухого соглас-
ного звука, и подчеркни карандашом эти буквы.
СОН ДОМ ШАР ЦИРК
РЯД ЕЛЬ БОК ЖУК
пол ХОР ЧАСЫ МЕЛ
ФЕН ТОК ЩУКА КОТ
Проверь себя (С, П, Ф, X, Т, Ш, Ч, Щ, К, Ц)
Прочитай
буквы.
& Б В Г ДЕ
Зийлмн
О [ГТ Р © Т V ®
хЦчшщъ
ы 1ь э ю
Возьми три карандаша: красный, синий, голубой.
Все гласные буквы обведи красным цветом. Все
звонкие согласные обведи синим цветом. Все глу-
хие согласные обведи голубым цветом.
Какие буквы остались необведёнными?
Правильно! Это буквы «Ь» и «Ъ».
Они не могут быть гласными или согласными, по-
тому что не обозначают звука.
В королевстве «Азбука» буквы решили
жить вместе.
Прочитай имена их домов.
—;.•>] Сначала обведи карандашом слова, а затем сам
\г\ напиши их.
* * 1 * * » » ♦ » *
л * » « » * 1 * » а » *
» 1 Ч • \
1 1
•
» 1 * 1 ♦ 1 Ж » 1 • 1
* - V : ---- **
» *
. - - - 4 »
• 1 » » » 4 » * 4^--\
I. - 4 - . — >» * *
I * •* • I > 1
Допиши карандашом недостающую часть, чтобы
получилась буква.
| Л/I Найди и напиши карандашом отдельно запутавши-
[У \ еся буквы.
1
Прочитай слова.
ЕМ ИЛ ЮГ
УЖ ЯД ЁЖ
ОН ЯК ЭХ ЭЙ ОЙ
/* Напиши карандашом буквы, которые стоят в нача-
А ] ле названий предметов.
9 Из каких букв состоят эти
слова?
УЖ
ОН
УС
ЁЖ
ЮГ
ЕМ
Правильно соедини карандашом
слово и рисунок.
Сегодня мы будем учиться произносить слоги. На-
зывая согласный, сразу тяни гласный, произнеси
их с помощью одного выдоха.
А — ЛА
ЗА — БА
СА — ПА
ЦА — ЧА
МА — НА
ДА - ГА
ТА — КА
ЩА
РА — ВА
ЖА — ФА
ХА — ША
1 Найди в словах слоги с буквой «А». Прочитай их. Помни: в слоге сначала стоит согласный звук (бук-
ва), а потом — гласный звук (буква). ДОМА КУРИЦА ЗАЯЦ НОГА ЩАВЕЛЬ КОРОВА РУКА КОМНАТА СОВА ЛУЖА КОРА ФАСОЛЬ
Прочитай слова.
МА-МА ПА-ПА РА-МА ДА-МА
КА-ША БА-ЗА ВА-ЗА СА-ЖА
ЧА-ЩА ЧА-ША ПА-ША СА-ША
ВА-ТА
ЖА-РА
Научись писать слоги с буквой «А». Сначала об-
'й веди карандашом слоги по точкам, затем напиши
сам.
*
Ъ . . . 1 /» 1
» ! * *- - 1
/" "** " "**
/ • 1 * # 1 * /»
/* » /»
/»
* * » » *
/* /»
‘...1 /» А
Прочитай слоги
и запомни их.
О — ЛО — МО — НО — РО — ВО
30 — БО — ДО — ГО — ЖО — ФО
СО — ПО — ТО — КО — хо — шо
ЦО — 40 — що
Найди в словах слоги с буквой
карандашом и прочитай.
РОГА
ПОДАЙ
ДОМА РАБОТА
НОГА ФОНАРЬ
СОНЯ ПОЛЕ
«О». Подчеркни их
КОЛЕСО
ДОРОГА
ШОКОЛАД
ХОРОШИЙ
г-у?| Научись писать слоги с буквой «О». Сначала об-
\А веди карандашом слоги по точкам, а затем напи-
ши самостоятельно.
* • ♦ (') ()
Ь - - -1 Г\ * ()
1 4 ! 1 ч * ; 1 • 1
• 1 • » 1
• * 1 ♦* । ** * । * * 4 1
я » 1 1 * * 1
; 1 ; 1
* 1 » 1 » * * * • 1
; 1 1
* » 1 « 4 1
Прочитай слова.
РО-СА КО-СА
РО-ЗА ДО-ЗА
РО-ГА
НО-РА
РО-ЩА ВО-3
ГО-РА СО-ФА
МО-ЛО-КО
ХО-РО-ШО
ДО-РО-ГА
Назови слово, которому соответствует каждый ри-
сунок. Соедини их карандашом.
Прочитай слоги и запомни их.
У — ЛУ — МУ — НУ — РУ — ВУ
ЗУ - БУ — ДУ — ГУ — ЖУ — ФУ
СУ - ПУ — ТУ — КУ — ХУ — ШУ
ЦУ - ЧУ — ЩУ
1 Найди в словах слоги с буквой «У». Прочитай
ЛУНА КЛУБОК ПОРУКА
ЖУКИ ГОЛУБИ СТУЖА
РУКА ЩУПАЛЬЦЫ УМНЫЙ
ШУРА ЧУЖИЕ МУЗЫКА
их.
Прочитай слова.
СУП ЗУБ ЖУК РУ-КА ЩУ-КА
ЛУ-ЖА ЛУ-НА ГУ-ЩА ЧУ-ДО ШУ-ЧУ
НУ-ГА ШУ-РА ДУБ ШУМ
Научись писать карандашом слоги с буквой «У».
» » ♦ ♦ « * 1 * * » 1 * - *
1.. . 1 I 1 1
» * - » * л 1 % ♦ « * «
* - * •' \ * - *
* •> ш * # 1 * * ш »
I • • 1
* - » * л % * - * «
* » * - * * * ♦ * 1 * - *
* * - » * ш »
I 1
Найди лишний слог. Объясни
свой
выбор.
ЛУ — МУ — НУ — РО — ВУ — ЗУ —
БУ
Соедини карандашом слова
рисунками.
ЛУНА
СУК
РУКА
СУП
ЩУКА
ЗУБ
ЖУК
ЛУЖА
с соответствующими
Занятие 1О
Прочитай слоги и запомни их.
Ы — ЛЫ — МЫ — НЫ — РЫ
ВЫ
ЗЫ — БЫ — ДЫ — ГЫ — ФЫ — СЫ
ПЫ — ТЫ — КЫ — ХЫ — ЦЫ
Найди в словах слоги с буквой
их карандашом и прочитай.
РЫБА МАЛЫШИ
РОЗЫ
ЗУБЫ
ШАРЫ
КАМЫШИ
ДОБЫЧА
ЖИРАФЫ
«Ы». Подчеркни
ПАРОВОЗЫ
КОМАРЫ
БЕРЁЗЫ
ХЛЕБЦЫ
г-Научись писать слоги с буквой «Ы». Сначала об-
У \ веди карандашом слоги по точкам, а затем напи-
ши сам.
Прочитай слова.
РА-МЫ
КО-ЗЫ
ША-РЫ
РО-ЗЫ
НО-РЫ
ко-сы
МА-ЛЫ-ШИ
ЗУ-БЫ
ВА-ЗЫ
РЫ-БА
КА-МЫ-ШИ
Найди лишний слог. Объясни
свой
выбор.
ЛА — СЫ — БЫ — РЫ — ЗЫ — МЫ
Прочитай слоги и запомни их.
И — ЛИ — МИ — НИ — РИ
ВИ
ЗИ
ДИ — БИ — ГИ — ФИ — СИ — ПИ — ТИ
ки — ХИ — чи — ЩИ — жи — ШИ — ци
Сравни звучание слогов:
ЛИ — ЖИ, МИ — ШИ,
ЧИ — ЦИ.
Что ты заметил?
Слоги ЛИ, МИ, ЧИ звучат мягко.
Слоги ЖИ, ШИ, ЦИ звучат твёрдо.
Напиши
карандашом мягко звучащие слоги по по-
рядку, оставляя между ними клетку.
С буквой «И» все эти согласные произносятся мяг-
ко. Обведи их зелёным карандашом.
Напиши карандашом слоги, звучащие твёрдо.
Эти согласные всегда звучат твёрдо. Обведи их
синим карандашом и напиши.
Прочитай слова. Назови слоги, звучащие твёрдо.
ЛИ-СА ЛИ-РА МИР ЗИ-МА
КИ-НО ПИ-ЩА РИ-ГА ТИ-НА
ЩИ ЖИР ЦИ-Р-К КА-ШИ
Найди
лишний слог. Объясни свой выбор.
ШИ — ЛИ — ЖИ — ЦИ
МИ — ВИ — НИ — ЖИ
Прочитай слоги и запомни их.
Ю — ЛЮ — МЮ — НЮ — РЮ
ВЮ — ЗЮ — БЮ — ДЮ — ГЮ
ФЮ — СЮ — ПЮ — ТЮ — КЮ — ХЮ
Мягко или твёрдо звучат согласные с буквой «Ю»?
у^1 Напиши карандашом слоги с буквой «Ю». Между
слогами оставляй чистую клетку. Все согласные
буквы обведи зелёным цветом.
Соедини карандашом рисунки с теми слогами,
на
которые начинаются
их
названия.
Прочитай
слова.
ЛИ
РО
ЗА
КО
ША
РЫ
ЛЮ-БА
БЮ-РО
КО-РЮ
ЛЮК
ТЮК
НЮ-РА
ЛЮ-БИ
Зачеркни
лишний слог.
Объясни
свой выбор.
ЗЮ
ТЮ
ВЮ
ЛЮ
пи
кю
ХЮ
ми
ЗИ
ВИ
ги
ми
ТЮ
чи
пи
ВИ
ли
ди
жи — ми
ни
Прочитай и запомни слоги.
Я
ЛЯ — МЯ — НЯ — РЯ — ВЯ
ЗЯ — БЯ — ДЯ — ГЯ — ФЯ — СЯ
пя — тя — кя — хя
Мягко или твёрдо звучит согласный с буквой «Я»?
./I Напиши карандашом слоги с буквой «Я». Между
а слогами оставляй чистую клетку. Все согласные
буквы обведи зелёным цветом.
Прочитай слова.
ДЯ-ДЯ МЯ-ЧИ
КА-ТЯ ВА-ЛЯ
МЯ-ЛИ
ГА-ЛЯ
ЛЯ-ГУ
ВИ-ТЯ
РИ-ТА РЯ-БИ-НА
Скажи на какую
дого рисунка.
букву заканчивается название каж-
Проверь себя: М, Т, Я, А, С, Р, Ц, К.
Прочитай слоги и запомни их.
Е — ЛЕ — МЕ — НЕ — РЕ — ВЕ - ЗЕ
БЕ - ДЕ — ГЕ — ФЕ - СЕ — ПЕ — ТЕ
КЕ — ХЕ — ЧЕ — ЩЕ - ЖЕ — ШЕ - ЦЕ
Сравни звучание слогов: ЛЕ — ЖЕ,
1 МЕ — ШЕ, НЕ — ЦЕ. Что ты заметил?
Как звучат слоги ЛЕ — МЕ — НЕ?
Как звучат слоги ЖЕ — ШЕ — ЦЕ?
Напиши
порядку.
мягко звучащие слоги карандашом по
Все согласные буквы обведи зелёным
цветом.
ЗАПОМНИ!
С буквой «Е»
эти согласные произносятся
мягко.
Напиши карандашом слоги, звучащие твёрдо.
Обведи согласные синим цветом
согласные всегда звучат твёрдо.
и напиши. Эти
Прочитан слова.
МЕ-Л
НЕ-СУ
МЕ-Ч
ВЕ-ЗУ
ЛЕ-ЖУ
РЕ-ВУ
БЕ-РЕ-ГУ
ЛЕ-В СЕ-Л
БЕ-ГУ ЛЕ-ЧУ
ГЕ-НА
СЕ-ДИ-НА
Напиши карандашом названия рисунков.
Прочитай имена детей.
Па-ша Ми-ша
Ди-ма
Ко-ля
Ма-ша Ка-тя
Са-ша Ни-на
Ве-ра
Ва-ля
Ро-ма
С какой
буквы написаны имена?
Всех ребят мы уважаем,
Имя буквой выделяем.
Прочитай слоги и запомни их.
Ё — ЛЁ — МЁ — НЁ — РЁ — ВЁ — ЗЁ
БЁ — ДЁ — ГЁ — ФЁ — СЁ — ПЁ — ТЁ
КЁ — ХЁ — ЧЁ
ЩЁ — ЖЁ — ШЁ
Сравни звучание
Что ты заметил?
Как звучат слоги
Как звучат слоги
слогов: ЛЁ — ЖЁ, МЁ — ШЁ.
ЛЁ, МЁ?
ЖЁ, ШЁ?
Напиши мягко звучащие слоги по порядку каран-
дашом. Все согласные буквы обведи зелёным цве-
том.
3 АП О М Н И! ------------------------
С буквой «Ё» эти согласные произносятся
мягко.
Напиши карандашом слоги, звучащие твёрдо.
Согласные буквы обведи синим карандашом и на-
пиши. Эти согласные всегда звучат твёрдо.
Прочитай слова.
ЛЁ-Д МЁ-Д
РЁ-В МЁ-Л
НЁ-С
ТЁ-ТЯ
ВЁ-3
БЕ-РЁ-ЗА
ЗЁ-Р-НА РЕ-БЁ-НОК
Напиши карандашом названия рисунков.
Прочитай,
кто как говорит.
КО-КО
КУ-КУ
МЕ-МЕ
МУ-МУ
КУ-КА-РЕ-КУ
ПИ-ПИ
УХ-УХ
БЕ-БЕ
Прочитай слоги.
ЛА ЛО ЛУ ЛЫ
Как звучит согласный
твёрдо или мягко?
Напиши карандашом гласные, с которыми соглас-
ный звучит твёрдо.
Прочитай слоги.
ЛЯ — ЛЁ
ЛЮ
ЛИ — ЛЕ
Послушай,
мягко?
как звучит согласный, твёрдо или
Напиши карандашом гласные, с которыми со-
гласный звучит мягко.
Вспомни
Напиши
согласные, которые
их карандашом.
всегда звучат твёрдо.
Вспомни
Напиши
согласные, которые
их карандашом.
всегда звучат мягко.
Буква «Й» обозначает мягкий звук.
Назови сначала слоги с твёрдым согласным,
с мягким.
потом
Прочитай. Подчеркни слова, которые начинаются с
мягкого согласного, зелёным карандашом, с твёр-
дого согласного — синим карандашом.
ЛУ-ЖА РЕ-КА ВА-ЗА
ЖА-РА ЧА-ЩА РУ-КА
ЩУ-КА ШИ-НА ДА-МА ТЁ-ТЯ
Прочитай слова на вагончиках.
Переставь буквы
так, чтобы получились слова.
ЫРС
МЫД
КМА
Напиши их карандашом.
Подбери и напиши карандашом
" читай получившиеся слова.
нужную букву. Про-
Сложи кубики. Прочитай
и напиши
карандашом
получившиеся слова.
\Впиши карандашом букву. ВО...К ГР...4 /\ л Ал/\ X X А 1 ПА...К К...УГ го^Г\ \ к...ст /1 °* Т//Т) 1 ®\ / \ А О / / / / Л о* / И /о ' 7 > ( 7\ МО...ж
ст... л
ст... л
Прочитай название
каждого
рисунка.
111111111 и Прочитай чаются. пары. Сравни как они звучат, чем отли-
л - - ЛЬ М - МЬ Н — НЬ Р — РЬ
3 - - ЗЬ д - ДЬ — ГЬ Б — БЬ
с - - СЬ п — пь Т — ТЬ X — ХЬ
в - - ВЬ ср — ФЬ К — КЬ
[Л] звучит твёрдо, [ЛЬ] звучит мягко.
Какая
нести
буква подсказала тебе, что звук
мягко?
Буква «Ь» звука не обозначает. Буквы
ются мягко, кроме букв «Ж» и «Ш».
до: [ЖЬ] и [ШЬ].
надо произ-
с ней чита-
Читай твёр-
Прочитай пары. Сравни, как они звучат. Почему?
ЧЬ
Щ — ЩЬ
ЗАПОМНИ!
Буквы «Ч» и «Щ» во всех случаях читаются
мягко.
’ Раскрась кубики: мягкие согласные — зелёным ка-
д- рандашом, твёрдые согласные — синим.
Прочитай.
ЕЛ — ЕЛЬ
ПАР — ПАРЬ
МЕЛ — МЕЛЬ
КОН — КОНЬ
ПЫЛ — ПЫЛЬ
ДАЛ — ДАЛЬ
ЕСТ — ЕСТЬ
УГОЛ — УГОЛЬ
ШЕСТ — ШЕСТЬ
ЖЕСТ — ЖЕСТЬ
ГОСТ — ГОСТЬ
Подчеркни последний
ным карандашом.
согласный синим или зелё-
Впиши карандашом мягкий знак и прочитай слова.
КОН... ГОСТ... СЕМ...
РОЛ... ПЯТ... ВОСЕМ...
БОЛ...
ШЕСТ...
ДЕВЯТ...
Прочитай.
ЛЬ — МЬ — НЬ
РЬ — ВЬ — ДЬ
ГЬ — БЬ — ФЬ — СЬ — ПЬ — ТЬ
хь — кь — чь — щь — жь — шь
Мягкий знак может стоять не только в конце слова.
Впиши карандашом мягкий знак и прочитай слова.
КОН...КИ
ПЕН...КИ
ДЕН...КИ
ДЕН...ГИ
БОЛ...ШЕ
ПИС...МО
ГОЛ...ФЫ
АЛ...БОМ
КОЛОКОЛ...ЧИК
МАЛ...ЧИК
Найди и подчеркни согласную букву, стоящую пе-
ред мягким знаком: синим карандашом — если
звук твёрдый, зелёным — если звук мягкий.
Прочитай слова.
ДЕНЬ — ПЕНЬ — ТЕНЬ — ЛЕНЬ
ЛАК — ЛУК — ЛЮК — ЛИК
БОР — ВОР — СОР — ЛОР
СОН - СОК - СОМ — СОР
ДУБ — ЧУБ СОК — РОК
ТЮК — ЛЮК ЖАР — ШАР
МАК — МЯЧ РОГ — КРУГ
Подчеркни карандашом буквы, которыми они отли-
О чаются.
Мальчик написал маме записку. Прочитай. Исправь
ошибки.
ЗАПОМНИ!
Мягкий знак звука не обозначает, но указыва-
ет на то, что впереди стоящий согласный звук
произносится мягко.
Прочитай пары слов.
СОЛЮ
СОЛЬЮ
ПОЛЮ
семя"
полью
СЕМЬЯ
КОЛЯ
колья
Как читается ЛЮ, МЯ, ЛЯ? Правильно: слитно.
А как читается ЛЬЮ, ЛЬЯ, МЬЯ? Здесь согласный
читается отдельно от гласного. А подсказал нам,
как читать, мягкий знак. Поэтому здесь он назы-
вается — РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ.
Прочитай слова.
ЛЬЮ ПЬЮ
ВЬЮ БЬЮ ШЬЮ
\—у/| Впиши карандашом
У Д и прочитай слова.
В...ЮГА
КОП...Ё
ПЛАТ...Е
ЖИЛ...Ё
мягкий разделительный знак
СОЛОВ...И
ЛИСТ...Я
ОБЕЗ...ЯНА
КАМЕН...Я
' В пустой клетке нарисуй карандашом предмет на
этот же звук.
3 АП О М Н И! ------------------
А это твёрдый знак — «Ъ». Он не обознача-
ет звука.
Прочитай слова и подумай, о чём говорит
знак.
твёрдый
СЕЛ
СЪЕЛ
ОБЕДАЛ
ОБЪЕДАЛ
СЕМЬ
СЪЕМ
ВЕЗДЕ
ВЪЕЗД
Вставь в
прочитай.
слова
твёрдый разделительный
знак и
С... ЕХАЛ
В...ЕЗД
ПОД... ЕХАЛ
ОБ...ЕХАЛ
РАЗ... ЕХАЛ ИСЬ
С...ЁМКА
С...ЕЗД
ОБ...ЕЗД
ПОД...ЕЗД
ОБ...ЁМ
ОБ...ЯВЛЕНИЕ
ОБ...ЕКТ
Послушай слова,
делительный знак
Если в слове есть твёрдый раз-
— хлопни в ладоши.
ЕХАЛ СЪЕХАЛ ПОЕХАЛ ПОДЪЕХАЛ
ПЕРЕЕХАЛ ОБЪЕХАЛ ЗАЕХАЛ СЪЁМКА
Прочитай самостоятельно слова с твёрдым знаком.
Напиши буквы
слова.
наоборот и прочитай получившиеся
Что ты прочитал? Это слова.
Прочитай
предложения.
Лена пьёт чай.
Коля играет в мяч.
Собака лает.
Жук сидит на суку.
Волк живёт в большом лесу.
Напиши в клеточках карандашом, сколько слов в
''''сЗ каждом предложении. С чего начинается предложе-
ние и чем заканчивается? Подчеркни карандашом.
ЗАПОМНИ!
Предложение начинается с заглавной буквы.
В конце предложения ставится точка.
Как ты думаешь, чего не хватает в этих предло-
жениях? Напиши предложения правильно. Работай
карандашом.
В саду растут розы
Я люблю читать книги
Назови предметы на рисунках.
(Ручка, коса, ключ.)
ЗАПОМНИ!
Некоторые слова имеют несколько значений.
Послушай
говорится?
стихотворение.
каких ключах в нём
О
Потеряла Алёнушка ключ.
На опушке искала — не видно.
Вдруг журчащий увидела ключ.
Да не этот ей нужен, как видно.
Допиши
карандашом предложение.
Дети
ели ка
Коля
грыз мор
Зимой бывает холод
Ира искала гри
В саду растут цве
ЗАПОМНИ!
Кроме точки, в конце предложения могут сто-
ять и другие знаки: «!» — восклицательный
или «?» — вопросительный.
Отгадай, о каких знаках идёт речь. Напиши каран-
дашом эти знаки в клеточках.
Вечно думая
Над смыслом,
Изогнулся
Коромыслом...
Бурным чувствам
Нет конца:
Пылкий нрав
У молодца...
При чтении предложений с разными знаками изме-
няется интонация. Прочитай по-разному.
Ребята идут в школу. (Расскажи)
Ребята идут в школу? (Спроси)
Ребята идут в школу! (Обрадуйся)
Прочитай.
Читай только выделенную часть
слова.
чтеНИЕ трАВА рЫБА
кроВАТЬ БЕРЁза кУПИть
нОВАЯ чеРНЕет
ОТКРОю магАЗИн
Рассмотри рисунок. Что ты видишь?
Прочитай
цепочку.
ЖУК — ЖДЁТ — КТО
Прочитай
ской.
отрывок из
ЖУК В
Жил
Жучок
В кармане
На самой глубине.
На глубине,
На самом дне,
И счастлив был
вполне...
И вот
Такого щуплого
Жука, Жука, Жука
Нащупала, нащупала
Рука, рука, рука!
И вынула,
И кинула Жука
стихотворения Э. Мошков-
КАРМАНЕ
Под облака!..
Но вдруг
Увидел Жук
Поля... и лес... и луг...
И даже оказалось,
Что он
Умел
Летать!
Какая это радость!
Какая благодать!
И загудел он страстно,
Он горько загудел:
«Уж-ж-жасно!
Я напрасно
В кармане просидел!»
буквы.
Прочитай и напиши карандашом в клеточках
эти
ДПВ
РБВЛ
ЖКПРЧ
кптнсд
Что они обозначают? Это просто набор букв.
Здесь нет гласных букв, значит, это не слова.
Эти животные живут в лесу. Их называют дикими.
Проверь, правильно ли ты написал
допустил ошибку, исправь её и не
у тебя всё получится.
слова. Если
огорчайся —
Прочитай лесенки, а
ЛЕС
ЛЕ-НА
ВИ-ДЕ-ЛИ
ВЫ-СО-КИ-Е
затем рассказ.
Е-ЖИ
Е-ГОР
ЖИ-ВУТ
ХО-ДИ-ЛИ
В ЛЕСУ
Е-гор и Ле-на хо-ди-ли в лес.
Там вы-со-ки-е е-ли. В ле-су жи-вут е-жи.
Но Е-гор и Ле-на их не ви-де-ли.
Кто ходил в лес?
Кто живёт в лесу?
Прочитай.
АОУЫИЭ — АЫОУЭИ — ОУАЭИЫ
ЗСЖ — ШЖС — СЧЩ — СЖЗШ — БД ПТ
Какие буквы ты читал в первом ряду — гласные
или согласные?
Какие буквы ты читал во втором ряду?
А теперь прочитай слоги.
НА — БЮ — ЕМ — ЯЛ — А — У
Из каких букв состоят слоги?
Какая буква есть во всех слогах?
Найди гласные буквы. Подчеркни их красным ка-
рандашом и напиши в клетке, сколько их. Сравни
количество гласных и количество слогов. Что ты
заметил?
МИР
ПРИ-РО-ДА —
ЗЕМ-ЛЯ
ОК-РУ-ЖЕ-НИ-Е
ЗАПОМНИ!
Сколько в слове гласных, столько и слогов!
Обведи гласные буквы красным карандашом. В кле-
точках напиши, сколько слогов в каждом слове.
Прочитай слова.
ДЕ-ТИ О-КУНЬ
ЛЕ-НА КА-РАСЬ
ГЕ-НА — ПЕС-КАРЬ —
ЖО-РА ЛО-ВИ-ЛИ
ДИ-МА
Прочитай
рассказ.
РЫБАКИ
Де-ти ло-ви-ли ры-бу.
У Ле-ны о-кунь. У Ге-ны линь.
У Жо-ры ка-рась. А у Ди-мы пес-карь.
Что ловили дети?
Перечисли, каких рыб поймали ребята.
Рассмотри рисунки. Соедини карандашом рисунки
с названиями.
ОКУНЬ
Выпиши названия рыб и запомни их.
Прочитай быстро и чётко.
БАБЯ БОБЁ БУБЮ БЫБИ
БЫБИ ЗАЗЯ ЗОЗЁ ЗУЗЮ
ЗИЗЮ ЗЫЗИ ФАФЯ ФОФЁ
ФУФЮ ФОФЁ ФЫФИ Л АЛ Я
ЛОЛЁ Л УЛЮ Л АЛ Я ЛЫЛИ
Найди все слоги с твёрдыми согласными, подчер-
кни их синим карандашом и прочитай.
Найди все слоги с мягкими согласными, подчеркни
их зелёным карандашом и прочитай.
Проверь: с гласными А, О, У, Ы согласные произ-
носятся твёрдо. С гласными Я, Ё, Ю, Е, И соглас-
ные произносятся мягко.
В словах, обозначающих животных, найди гласные
буквы, подчеркни их красным карандашом и напи-
ши в клеточке количество слогов.
За-за-за — стоит коза.
Жа-жа-жа — молоком пою ежа.
Ха-ха-ха — поют два петуха.
Чка-чка-чка — на цветке бабочка.
Рассмотри рисунок. Назови всех животных. Соеди-
ни карандашом рисунки с названиями.
УТКИ ГУСИ КОРОВА КУРИЦА ОВЦА
КОЗА ЛОШАДЬ ПЕТУХ ИНДЮК
ЗАПОМНИ!
Эти животные живут с человеком. Их называ-
ют домашними.
... /I Напиши названия домашних животных. Работай ка-
' рандашом. Запомни их.
Напиши карандашом названия животных по памяти.
Определи, сколько слогов в каждом слове.
Проверь, правильно ли ты написал слова. Если до-
пустил ошибку, исправь её.
Прочитай
САД
ВИШНИ
РАСТУТ
слова, а затем рассказ.
ЖАСМИН
РОМАШКИ
ОКОЛО ДОРОЖЕК
НАШ САД
У нас сад. В са-ду рас-тут виш-ни.
Около до-ро-жек рас-тут ро-маш-ки.
А о-ко-ло до-ма жас-мин.
Найди слово, состоящее:
• из одного слога;
• из двух слогов;
• из трёх слогов.
—
= Читай быстро и чётко.
ЧАЧА ЧЁЧЁ ЧОЧО ЧУЧУ
ЧИЧИ ЧЕЧЕ ЖАЖА ЖЁЖЁ
ЖОЖО ЖУЖУ ЖИЖИ ШАША
ШЁШЁ ШОШО ШУШУ ШИШИ
ЩАЩА ЩЁЩЁ ЩОЩО ЩУЩУ
Найди все слоги с твёрдыми согласными, подчер-
кни их синим карандашом и прочитай.
Найди все слоги с мягкими согласными, подчеркни
их зелёным карандашом и прочитай.
ПРОВЕРЬ!
«Ж» и «Ш» — обозначают только твёрдый
звук. «Ч» и «Щ» — обозначают только мяг-
кий звук.
Рассмотри рисунок. Назови всех животных. Соеди-
ни рисунки с названиями.
ЖИРАФ НОСОРОГ СЛОН
ОБЕЗЬЯНА
ЛЕВ
ТИГР
Эти животные живут в жарких странах.
Напиши карандашом
стран и запомни их.
названия животных жарких
Напиши карандашом названия животных по памяти.
Определи, сколько слогов в каждом слове.
Проверь, как ты
написал слова. Если допустил
ошибку, исправь её.
Прочитай слова, а
ковской.
затем стихотворение Э. Мош-
КА-НА-ТОМ
ОГ-РОМ-НО-ГО
ПРИ-КО-ВА-ЛИ
ТРОС-ТИ-НОЧ-КЕ
ПРИ-ВЯ-ЗА-ЛИ
ПРИ-КА-ЗА-ЛИ
ТО-НЕНЬ-КОЙ
НИ-ТОЧ-КУ
СЛОН
Канатом привязали
Огромного слона,
Цепями приковали
У толстого столба.
Словами приказали
Огромному слону:
— Не уходить! — сказали.
Ушел он. Почему?
Я к тоненькой тростиночке
Привязывал слона.
За тоненькую ниточку —
За добрые слова:
— Роднуша слон!
Хороший слон!
Ты жди, не уходи!
И слон — он не уходит.
Не может он уйти!
Читай быстро
и чётко.
КОЛ — ГОЛ
УКОЛ — УГОЛ
КОРКА — ГОРКА
КОСТИ — ГОСТИ
Са — са — за, са
Саша, сайра, сам,
Сы — сы — зы, сы
Сыр, сырок, лисы,
ПАЛКА — БАЛКА
ПОЧКА — БОЧКА
НАПОР — НАБОР
КОЛОС — ГОЛОС
— са — за
коза
— сы — зы
козы
Рассмотри рисунки. Назови всех насекомых. Соеди-
ни карандашом рисунки с названиями.
Напиши карандашом названия насекомых и запом-
ни их.
БАБОЧКА
КУЗНЕЧИК
МУРАВЕЙ
СТРЕКОЗА
ОСА
ПЧЕЛА
ШМЕЛЬ
ЖУК
Напиши названия насекомых по памяти. Работай
карандашом.
Проверь, как ты написал слова. Если допустил
ошибку, исправь её.
Определи, сколько слогов в каждом слове.
Прочитай слова, а затем рассказ.
ОСА
КАПЛИ
ЖУКА
БОЛИТ
ЖАЛКО
ЖИВОТИК
УЖАСНО
УЖАЛИЛА
ПРО ЖУКА И ОСУ
О-са у-жа-ли-ла жу-ка.
Жу-ка у-жас-но жал-ко.
Бо-лит жи-во-тик у жу-ка.
У нас он про-сит кап-ли.
Читай быстро и чётко.
ЛАК — РАК
ЛОВ — РОВ
ИГЛА — ИГРА
УКОЛ — УКОР
ЖАР — ЗАЛ
ДОМ — ДЫМ
ЖАРА — ЗАРЯ
БЕЖАТЬ — ВЯЗАТЬ
Ры — ру — ро, ры — ру — ро
Рыба, ручка, ром, бедро
Лы — лу — ло, лы — лу — ло
Рассмотри рисунки. Назови всех птиц. Соедини ка-
рандашом рисунки с названиями.
СОВА
ДЯТЕЛ
СИНИЦА
КЛЁСТ
КУКУШКА
ВОРОБЕЙ
ВОРОНА
Проверь, как ты написал
исправь.
слова. Если есть ошибки,
Прочитай лесенку, а затем стихотворение.
ГРА-ЧУ
СЛЕ-ТАЙ
ГРА-ЧИ-ХА
ПРИ-ВИВ-КИ
ГРА-ЧА-ТА-МИ
УК-РЕП-ЛЕ-НИ-Е
ГРА-ЧИ-НА-Я СКО-РО-ГО-ВОР-КА
Гра-чи-ха го-во-рит гра-чу:
«Сле-тай с гра-ча-та-ми к вра-чу,
при-вив-ки де-лать нам по-ра
для ук-реп-ле-ни-я пе-ра!»
Определи, сколько слогов в каждом слове лесенки.
Найди спрятавшиеся слова.
Р Б М А М АЖ Ц Ч П А П АЗ Л Ш ЩС А Ш А
МНОВАЛЯДЮЛСДОММР
НСЫНВЛИДОЧЬЪЩХФДЯДЯ
РГТЁТЯ
Прочитай и допиши предложения.
Де-ти пи-ли мо-ло
В ле-су рас-тут яго
В са-ду цве-тут ябло
Ле-том жар
Прочитай.
Ра — ра — ра, ра — ра — ра
В зоопарк идти пора
Ро — ро — ро, ро — ро — ро
Шура едет на метро
Рассмотри рисунки. Это овощи. Они растут в ого-
роде.
Назови каждый овощ. Соедини карандашом ри-
сунки с названиями.
Напиши карандашом названия овощей и запомни
Проверь, как ты написал слова. Если есть ошибки,
исправь.
Определи, сколько слогов в каждом слове.
Б Прочитай.
ВЕ-СЁ-ЛЫЙ
МА-ГА-ЗИН
От-кры-ва-ем ма-га-зин,
Про-да-ём про-дук-ты.
По-ку-па-ет Кро-ко-дил
О-во-щи и фрук-ты.
— Сколь-ко сто-ит ка-ба-чок?
— Ка-ба-чок? Пя-та-чок.
— Дай-те два ка-бач-ка.
— Дай-те два пя-тач-ка!
— Пя-та-чок и пя-та-чок...
На-те гри-вен-ни-чек!
В ма-га-зин при-шли с ра-бо-ты
По-ку-па-те-ли Е-но-ты
По-ку-пать у про-дав-ца
Два со-лё-ных о-гур-ца.
Го-во-рит про-да-вец:
— Две ко-пей-ки о-гу-рец!
— Дай-те нам по о-гур-цу!
Найди слово в слове.
МРАК МУХА ОСАДОК ПЛУГ \ А
ПОЛК ПЛЕСК ПОДНОС поля 'ай
ПЛОВ СКОТ СМЕХ
Проверь себя: рак, уха, оса, сад, луг, пол, лес,
под, дно, нос, пол, Оля, лов, кот, мех.
Прочитай.
Ше — же — шу, ше — же — шу
Шест, жена, шестой, хожу
Ши — жи — жу, ши — жи — жу
Шире, жить, живот, лежу
Рассмотри рисунки. Это фрукты и
стут в саду.
Назови каждый предмет. Соедини
сунки с названиями.
ягоды. Они ра-
карандашом ри-
СЛИВА
ВИШНЯ
ПЕРСИК
ГРУША
ЯБЛОКО
СМОРОДИНА
МАЛИНА
Проверь, как ты написал слова. Если есть ошибки,
исправь.
Определи, сколько слогов в каждом слове.
В Прочитай рассказ.
ДИ-КА-Я ЯБ-ЛО-НЯ
На по-ля-не, у ле-са, рос-ла яб-ло-ня. О-на бы-ла
ди-ка-я.
Ник-то за ней не у-ха-жи-вал. Яб-ло-ки бы-ли мел-
ки-е и кис-лы-е.
Есть их бы-ло нель-зя.
[де росла дикая яблоня?
Какие яблоки были на ней?
Дугой выдели слоги и прочитай.
АММАДАМА РЕБЕРГЕ ГЕСКЛАЛЛА
ЕССАНЁССАС
Прочитай отрывок из стихотворения Корнея Чуков-
ского. Найди и объясни ошибки.
Ры-бы по по-лю гу-ля-ют,
Жа-бы по не-бу ле-та-ют.
Мы-ши кош-ку из-ло-ви-ли,
В мы-ше-лов-ку по-са-ди-ли.
Рассмотри рисунки. Это цветы. Они растут в поле,
на лугу, в саду, на подоконнике, в лесу. Назови
каждый цветок. Соедини карандашом рисунки с их
названиями.
КОЛОКОЛЬЧИК
Напиши карандашом названия цветов по памяти.
Проверь,
исправь.
как ты написал слова. Если есть ошибки,
Прочитай
сказку. Перескажи её.
КУРОЧКА РЯБА
Жили-были дед да баба. И была у них Курочка Ряба.
Снесла курочка яичко — не простое, а золотое. Дед
бил-бил, не разбил. Баба била-била, не разбила.
Мышка бежала, хвостиком махнула, яичко упало
и разбилось. Дед плачет, баба плачет, а Курочка
кудахчет: «Не плачь, дед. Не плачь, баба. Я снесу
вам яичко другое — не золотое, а простое».
Г (ЛОВИМСЯ
Посмотри на рисунки. Обрати внимание на то, как
сидят дети, когда пишут. И ты сядь так же.
3АП О М Н И ---------------------------
правила правильной посадки:
— сиди прямо, не горбись;
— опирайся на спинку стула;
— ноги должны стоять на полу;
— обе руки должны лежать на столе;
— не наклоняй низко голову и туловище.
На занятиях ты будешь писать и раскрашивать каран-
дашами. А умеешь ли ты правильно держать карандаш?
Посмотри на рисунки. Обрати внимание на то, как ле-
жит карандаш в руке. И ты возьми так же.
Раскрась цветными карандашами только те пред-
меты, которые необходимы при письме.
Покажи левую руку. Покажи правую руку. Какой ру-
кой ты пишешь?
Раскрась цветными
от малыша. Назови
карандашами предметы справа
эти предметы.
Занятие
Посмотри внимательно на рисунки. Найди горизон-
тальные линии и обведи их карандашом по пункти-
рам.
Проведи карандашом по середине дорожек линии.
Какие линии ты нарисовал?
Найди на рисунке горизонтальные линии.
Обведи их и раскрась рисунок цветными каранда-
шами.
Выбери только горизонтальные линии и обведи их
карандашом.
Проведи карандашом прямые линии сверху вниз.
Это вертикальные линии.
Посмотри внимательно на рисунок. Найди верти-
кальные линии и обведи их карандашом по пун-
Найди на рисунках вертикальные линии. Обведи
их цветным карандашом
и раскрась рисунки.
ф] Обведи вертикальные линии цветным карандашом
и раскрась картинку. Нарисуй справа свой замок.
Выбери и обведи карандашом только вертикальные
линии.
Посмотри внимательно на рисунки, найди на них
наклонные линии. Обведи линии цветным каранда-
О о
шом.
Посмотри внимательно на рисунки, найди на них
наклонные линии. Обведи их цветным карандашом
и раскрась картинки.
Соедини карандашом точки так, чтобы получились
наклонные линии.
Проведи наклонные линии по пунктирам. Раскрась
л__ рисунок цветными карандашами.
Внимательно посмотри на первый предмет. Дори-
суй карандашом недостающие детали у остальных
ламп. Ты заметил, чего не хватает?
Занятие 6
Обведи рисунки по контуру, не отрывая карандаш
от бумаги. Раскрась гриб цветными карандашами,
не выходя за контур.
Посмотри внимательно на рисунки,
бразить художник? Подумай, как
Попроси взрослого помочь тебе
Что забыл изо-
надо закончить,
дорисовать их
цветными карандашами.
<Р| Обведи рисунки по контуру, не отрывая карандаш
от бумаги. Поставь карандаш в точку начала, да-
лее двигайся по стрелке.
Обведи карандашом рисунки
по пунктиру. Назови
их одним словом.
Обведи рисунки по контуру и дорисуй карандашом
л недостающие детали.
Дорисуй
шами.
домики и раскрась их цветными каранда-
Заштрихуй карандашом, начинай штриховку ровны-
ми прямыми линиями в том направлении, которое
указано стрелкой. Между линиями соблюдай оди-
наковое расстояние. За линию контура выходить
нельзя.
Заштрихуй карандашом в направлении, указанном
' стрелкой, не выходя за линию контура.
Заштрихуй карандашом. Вспомни, какие правила ты
должен при этом соблюдать.
Заштрихуй
выходи за
карандашом. Будь внимательным, не
контур предмета, соблюдай одинаковое
расстояние между линиями.
Подумай, в каком направлении
ховать эти рисунки. Заштрихуй
ты хочешь заштри-
карандашом.
Заштрихуй карандашом, не выходя за линию конту-
л ра, в направлении, указанном стрелкой.
Назови, что здесь
«лишний»? Объясни
нарисовано. Какой предмет
почему. Придумай для него
своё направление штриховки. Остальные картинки
раскрась цветными карандашами.
Обведи спирали цветным карандашом. Закручивай
или раскручивай спираль от точки начала круговы-
ми движениями руки. Держи карандаш свободно.
Найди на рисунке спирали и обведи их цветным
карандашом.
Закрути и раскрути спирали от точки начала круго-
,л| выми движениями руки. Работай карандашом.
Помоги котику смотать
красным карандашом по
стрелкой.
клубочек. Обведи нитку
направлению, указанному
Обведи карандашом
тушка и обезьянки.
колечки дыма и хвостики у пе-
Рисуй спирали круговыми дви-
жениями руки.
- Проведи карандашом линию по середине дорожки.
Не отрывай карандаш от бумаги. Когда рисуешь
линию, свободно передвигай руку слева направо.
Не выходи за пределы дорожки. Начинай рисовать
от точки по направлению, указанному стрелкой.
< Проведи карандашом линию от ёжика к дереву.
Веди линию ровно, не касаясь сторон дорожки.
’ Проведи мышонка к сыру, не касаясь краёв дорожки.
_ Работай карандашом.
Нарисуй петлеобразные линии. Не отрывай каран-
даш от бумаги.
Проведи карандашом петлеобразные линии,
л I саясь краёв дорожки.
не
ка-
Помоги бабочке и пчеле долететь до цветков. Веди
карандашом линию, делая петлеобразные движения
рукой. Старайся не касаться сторон дорожек.
•< Нарисуй карандашом линии по середине дорожек.
Смотри, какое направление указывают стрелки.
Обведи петлеобразные линии цветными карандаша-
ми. Выбери самостоятельно точку начала и направ-
ление движения руки.
я
я
Обведи карандашом петли по пунктирам. Веди руку
по направлению стрелки.
Обведи петли. Раскрась рисунки цветными каран-
дашами.
Дорисуй цветными карандашами недостающие де-
тали, используя петлеобразные линии.
О.
Рисуй линии по направлению стрелки, делая пет-
леобразные движения рукой. Не касайся сторон
дорожек и не отрывай карандаш от бумаги.
226 Готовимся к письму
..........- •'' >— I
Обведи карандашом петли по пунктирам. От точки
начала веди руку по направлению стрелки.
Обведи по пунктирам петли
цветными карандашами.
и раскрась рисунки
Обведи по пунктирам зигзаги. Не отрывай каран-
даш от бумаги.
Раскрути и закрути спирали от точки начала круго-
выми движениями руки.
Работай карандашом.
Обведи карандашом по
пунктирам струи фонтанов.
Помоги ёжику пройти лабиринт. Сначала найди путь
глазами, а затем нарисуй линию цветным каранда-
шом.
Обведи линии по пунктирам. Работай карандашом.
Пишем
печатные буквы
Обведи карандашом буквы «А», «а» и «Д», «Д».
Сложи из палочек буквы и картинку. Сосчитай,
сколько палочек тебе понадобится для каждой
буквы.
Обведи карандашом рисунок и знакомые буквы в
л I строке. Какие слова в ней написаны?
Напиши карандашом наклонные палочки.
Г
Л
Напиши карандашом буквы «А», «а» и «Д», «Д».
Найди буквы «А», «а» и «Д», «Д» в словах. Об-
веди эти буквы. Прочитай слова. Нарисуй или при-
клей к ним картинки. Работай карандашом.
АИС
К А Р АН Л. А111 КАЛКА
Лима раду1а Анна
Обведи карандашом буквы «М», «М» и «Л», «Л».
Сложи из палочек буквы и картинку. Сосчитай,
сколько палочек тебе понадобится.
А А А
/ V \ / \
Обведи карандашом рисунок и знакомые буквы в
строке. Что там написано?
Дорисуй карандашом картинки так, чтобы все до-
мики были одинаковыми.
Напиши карандашом самостоятельно буквы «М»,
«М» и «Л», «Л».
Найди в словах известные тебе буквы и обведи
, их. Прочитай слова. Нарисуй или картинки. Работай карандашом. Мида лодка ЛУЛКА приклей к ним Л/70-
Обведи карандашом буквы «С»,
«С» и «Э»,
«Э».
э
Сложи из палочек буквы и рисунок. Сколько пало-
чек тебе потребовалось для каждой буквы и сол-
нышка?
Обведи карандашом рисунок и знакомые буквы в
л I строке. Прочитай, что написано.
с,-о к и аскимо
Напиши самостоятельно буквы «С», «С» и «Э»,
«Э». Работай карандашом.
Найди в словах известные тебе буквы и обведи
_ их. Прочитай слова.
Саша
экран ЛОЛКА
—• / Обведи карандашом слова по пунктирным линиям,
а затем скопируй их в нижнюю строку. Обращай
внимание на точки начала письма.
Обведи карандашом буквы «О», «О» и «Ю», «Ю».
Сложи из палочек буквы и рисунок. Сколько пало-
чек ты возьмёшь для буквы «О»? На сколько па-
лочек больше ты возьмёшь для буквы «Ю»?
Обведи карандашом рисунок и знакомые буквы в
строке. Прочитай, что написано.
ОКУНЬ
-О Обведи по линиям, не отрывая карандаш от бу-
маги.
Напиши самостоятельно буквы «О», «О» и «Ю»,
«Ю».
\~7/ Подпиши рисунки карандашом. Подсказка: все сло-
ва состоят из трёх букв. Обрати внимание на точ-
ки начала письма букв.
Обведи карандашом буквы «3», «3» и «Я», «Я».
Обведи карандашом рисунок и знакомые буквы в
л строке. Прочитай, что написано.
Сложи
сколько
из палочек буквы и рисунок. Сосчитай,
палочек нужно для того, чтобы сложить
зонт.
Напиши самостоятельно буквы «3», «3» и «Я»,
«Я». Работай карандашом.
Впиши в
«3», «з»
Прочитай
слова карандашом пропущенные буквы
или «Я», «Я». Какие
их.
слова получились?
Какие буквы ты уже изучил? Напиши их каранда-
шом самостоятельно в строках. Сколько пар букв
(больших и маленьких) ты написал?
Выложи с помощью палочек такие же
С каких букв начинаются их названия?
рисунки.
Заштрихуй буквы карандашом. Будь внимателен!
Линии должны быть прямыми. Рисуй их в направ-
лении, которое указывает стрелка.
Соедини линией рисунки в пары, так чтобы на-
звания картинок начинались на одинаковую букву.
Сколько таких пар у тебя получилось?
Напиши карандашом эти буквы.
Ты уже умеешь писать 10 букв. Назови их. А те-
перь попробуй написать карандашом эти буквы
в клеточках. Запомни: высота большой буквы —
2 клеточки, а высота маленькой — 1 клеточка.
Обведи карандашом буквы «Ф», «ф» и «Р», «р».
Сложи из палочек буквы и рисунок. Сосчитай,
сколько тебе понадобится палочек для каждой бук-
вы и картинки.
Обведи карандашом рисунок и знакомые буквы в
л строке. Прочитай, что написано.
Угадай, где в рисунках спрятались буквы. Назови
их.
Напиши самостоятельно буквы «Р», «р» и «Ф»,
«ф». Работай карандашом.
/’ Обведи карандашом слова по пунктирным линиям,
У \ а затем скопируй их в нижнюю строку. Обращай
внимание на точки начала письма.
□ □□О
Обведи карандашом буквы «В», «В» и «Б», «б».
Сложи из палочек буквы и рисунок. Сосчитай,
сколько палочек для вертолёта тебе понадобится.
- Обведи карандашом рисунок и знакомые буквы в
строке. Прочитай, что написано.
•' Обведи картинки, не отрывая карандаш от бумаги.
Кто здесь нарисован? На какую букву начинается
каждое слово?
Напиши самостоятельно буквы «Б», «б» и «В»,
«В». Работай карандашом.
Что нарисовано на картинках? Сделай к ним под-
писи. Обращай внимание на точки начала письма.
Работай карандашом.
Занятие 9
Обведи карандашом буквы «К», «К» и «У», «у».
Сложи
сколько
из палочек буквы и рисунок. Сосчитай,
палочек тебе понадобилось для каждой
буквы и картинки.
ф| Обведи карандашом рисунок и знакомые буквы в
] строке. Прочитай, что написано.
КА 41-ЛЯХ
Напиши самостоятельно буквы «К», «К» и «У»,
«у». Работай карандашом.
какие буквы у
Допиши карандашом буквы. Назови,
тебя получились.
Впиши
«К» и
карандашом в слова пропущенные буквы
«у». Какие слова получились? Прочитай их.
Обведи карандашом буквы «Н»,
«Н» и «И», «И».
Сложи из палочек буквы и рисунок. Сосчитай, на-
сколько больше палочек для буквы «Й», чем для
«И», тебе понадобится.
Обведи карандашом рисунок и
строке. Прочитай, что написано.
знакомые буквы в
Нарисуй карандашом такой же рисунок по точкам.
Напиши самостоятельно буквы «И», «И», «Н»,
«Н». Работай карандашом.
словах буквы «И», «И», «Й»
«Н», «н».
Найди
в
ЛИСА
их цветным карандашом. Скопируй слова в
строку.
ИОД
Занятие
Обведи карандашом буквы «Г»,
«Г» и «Т»,
«Т».
и раскрась цветными каран-
Обведи карандашом рисунок и буквы в строке.
Прочитай, что написано.
Напиши самостоятельно буквы
«Т». Работай карандашом.
« Г »,
«Г» и «Т»,
на точки
Подпиши рисунки карандашом. Обращай внимание
начала письма.
*--Г«' ?
-г
♦' 5
Занятие 12
—:/' Какие буквы ты уже знаешь? (Их должно быть 20.)
; Напиши их самостоятельно в строках. Если забыл,
как пишутся буквы, посмотри на предыдущие стра-
ницы. Не забывай писать большие буквы вместе с
маленькими. Работай карандашом.
Соедини рисунки в пары так, чтобы названия кар-
тинок начинались на одни и те же буквы. Напиши
эти буквы. Сколько таких пар у тебя получилось?
Работай карандашом.
Подпиши
четырёх
рисунки. Подсказка: все слова состоят из
букв. Работай карандашом.
„ Ты уже умеешь писать буквы в строке. Теперь по-
\ пробуй написать их в клеточках. Помни: высота
большой буквы — две клеточки, а высота малень-
кой — одна клеточка. Работай карандашом.
Обведи карандашом буквы «П»,
« п » и « Ч », « Ч ».
Сложи из палочек буквы и рисунок. Сосчитай,
сколько десятков палочек тебе понадобится для
кораблика.
Обведи карандашом рисунок и буквы в строке.
Прочитай, что написано.
г-у?] Напиши самостоятельно буквы «П», «П» и «Ч»,
У' \ «ч». Работай карандашом.
—/I Впиши карандашом пропущенные буквы «П», «П»
УЛ и «Ч». Прочитай слова и скопируй их в нижнюю
строку.
РУ КА
Допиши карандашом буквы. Какие
лучились? Придумай такие слова,
буквы у тебя по-
чтобы эти буквы
стояли в середине слова.
Обведи карандашом буквы «Ц»,
«ц» и «Щ», «Щ».
Сложи из палочек буквы и рисунок. Сосчитай, на
сколько меньше палочек для буквы «Ц», чем для
«щ», тебе понадобится.
- Обведи карандашом рисунок и буквы в строке.
Прочитай, что написано.
Потренируйся писать карандашом прямые линии,
соблюдая между ними одинаковые расстояния.
Напиши самостоятельно буквы «Ц», «Ц» и «Щ»,
«Щ». Работай карандашом.
Обведи слова по пунктирным линиям, прочитай их.
Напиши эти слова в нижней строке. Обращай вни-
мание на точки начала письма букв. Работай ка-
рандашом.
щстщт
ЕптпП
- ' Обведи карандашом буквы «Ш», «Ш»,
\о|и «Ё», «ё».
«Е», «е»
Сложи из палочек буквы и рисунок. Сосчитай,
сколько палочек тебе понадобится.
Обведи карандашом рисунок и знакомые буквы в
л I строке. Прочитай, что написано.
Напиши самостоятельно буквы «Е», «е», «Ш»,
«Ш», «Е», «ё». Работай карандашом.
Впиши карандашом пропущенные буквы
или «ё».
«ш», «е»
МА’ ИНА 7ГГ 'АР
• ? Подпиши рисунки. Обращай внимание на точки на-
'О чала письма букв. Работай карандашом.
«ж» и «X»,
Обведи карандашом буквы «Ж»,
«X».
Сложи из палочек буквы и рисунки,
сколько палочек тебе понадобилось.
Сосчитай,
; Обведи карандашом рисунок и буквы
Прочитай, что написано.
в строке.
г—у^| Напиши самостоятельно буквы «Ж» и «X». Рабо-
тай карандашом.
Обведи и прочитай слова, а потом
Работай карандашом.
напиши их сам.
Дорисуй картинки так, чтобы все они стали одина-
ковыми. Раскрась. Работай карандашом.
Обведи карандашом буквы «Ь», «Ъ» и «Ы».
Сложи из палочек буквы «Ь», «Ъ», «Ы». На сколь-
ко палочек больше потребуется для буквы «Ы»,
чем для буквы «Ъ»? На сколько палочек меньше
потребуется для буквы «Ь», чем для буквы «Ъ»?
Обведи карандашом рисунок и буквы в строке.
Как зовут детей?
,/| Напиши самостоятельно буквы «Ь», «Ъ», «Ы». Ра-
' ботай карандашом.
.. /I Впиши карандашом в слова
'Т, \ «Ы», «Ь» или «Ъ». Прочитай
пропущенные буквы
получившиеся слова.
ДАЛ’
Олта
с ЕХАЛ
ОД' ЕЗД
Подумай, как дорисовать
картинки, чтобы получи-
лись разные предметы. Работай карандашом.
г-у?| Вспомни, как пишутся буквы «П», «П», «Ч», «Ч»,
«ц», «ц», «щ», «щ», «Ш», «ш», «Е», «е»,
«Е», «ё», «Ъ», «Ь», «Ы». Если забыл, посмотри
на предыдущие страницы. Работай карандашом.
Составь слова, в которых буква «е» будет первой.
У А Запиши карандашом получившиеся слова.
здок
Нарисуй карандашом по точкам такой же рисунок.
.? / Обведи слова по пунктирным линиям, а потом на-
'Ч' л пиши карандашом эти слова самостоятельно.
./I Ты уже умеешь писать буквы в строке. Попробуй
написать карандашом эти буквы в клеточках.
Какие буквы напоминают тебе эти картинки?
Обведи буквы цветным карандашом.
?—у?1 Теперь ты знаешь все буквы. Если запи-
V \ сать их в определённом порядке, то получится
АЛФАВИТ. У каждой буквы в алфавите есть своё
место. Обведи буквы по пунктиру и запомни их
порядок в алфавите. Работай карандашом.
Рассмотри рисунки. Названия каких из них
наются со слога БА-? Обведи эти предметы,
начи-
а их
названия запиши карандашом в строчках.
; / Допиши карандашом буквы.
V' 3 в которых эти буквы стояли
Подбери такие слова,
бы в конце.
Сложи с помощью палочек рисунки. С какой буквы
начинаются названия предметов?
—- Напиши карандашом под диктовку взрослого слова:
У' \ «мама», «папа», «дом», «сад», «кот», «оса», «рама»,
«флаг», «зонт», «рыба».
Рассмотри рисунки. Названия каких из них за-
канчиваются слогом -ЗА? Раскрась эти картинки,
а слова запиши в строчках. Таких слов должно
Изучаем
мир вокруг
-—---~
Занятие 1
ИГРУШКИ
И УЧЕБНЫЕ ВЕЩИ
Закончилось лето. Наступила осень. Дети идут в
школу.
Посмотри на страницу 291. Перед тобой школьный
ранец, в который надо положить все школьные
принадлежности. Найди их среди игрушек и стре-
лочками «положи» в ранец.
Назови предметы, которые ты «положил» в ранец.
Какие ещё школьно-письменные принадлежности ты
знаешь?
Назови игрушки, которые ты видишь
Какие ещё игрушки ты знаешь?
на рисунке.
Все предметы можно разделить на группы. У каж-
дой группы есть своё название.
Мы будем учиться находить названия — общие
слова — для разных предметов. Для этого надо
ответить на простой вопрос: «Зачем нужен пред-
мет?»
СКАКАЛКА
МЯЧ
КНИГА
МЕБЕЛЬ И ПОСУДА
Вспомни предметы, которые окружают тебя дома.
Что изображено на рисунке?
Можно ли все эти предметы отнести к одной
группе?
Здесь две группы предметов: мебель и посуда.
Показывай предмет на рисунке и называй, к какой
группе он относится.
Рассмотри рисунки. Что ты поставишь в комнату?
Что — на кухню?
( )
и и
ТУМБОЧКА
КАСТРЮЛЯ
КОМОД
ЧАШКА
БЛЮДЦЕ
ТАРЕЛКА
КРЕСЛО
ТАБУРЕТКА
СТОЛ ВИЛКА
СТАКАН
ШКАФ-
КУПЕ
КРОВАТЬ
КНИЖНАЯ
ПОЛКА
Рассмотри рисунки. Какая мебель есть в этом
доме? Догадайся, где гостиная — комната для от-
дыха и приёма гостей. Где кухня — комната для
приготовления и приёма пищи? [де спальня — ме-
сто для сна? [де прихожая?
Назови мебель, которая находится в каждой ком-
нате.
ОДЕЖДА И ОБУВЬ
Назови предметы, изображённые на рисунках. Объ-
ясни, для чего они нужны.
одежду, а синим —
Обведи
обувь.
красным карандашом
С помощью стрелок
«повесь» одежду в
шкаф, а обувь «поставь» на полку.
Меняется ли одежда, когда
Вспомни, какую одежду ты
изменяется время года?
носишь летом. А какую
Одень детей по
дашами одежду
одежду ты носишь зимой?
ЗИМА
ЛЕТО
сезону. Нарисуй цветными каран-
и дополнения к ней.
Найди ошибки, которые допустил
художник
при
изображении одежды детей.
БЕЛЬЁ, ГОЛОВНЫЕ УБОРЫ,
АКСЕССУАРЫ
Назови предметы, изображённые на рисунке. Объ-
ясни, для чего они нужны.
ВАРЕЖКИ ПАНАМА ЧУЛКИ
ЗАПОМНИ! ----------------
АКСЕССУАРЫ — это дополнения
Например, ремень, сумка и т. д.
к одежде.
Зачеркни карандашом лишнее и объясни свой вы-
бор.
ПИЩА. НАПИТКИ
Прочитай подписи под рисунками. Обведи напит-
ки карандашом. Как можно назвать одним словом
остальные продукты?
Нарисуй цветными карандашами, что бы ты съел:
на завтрак
на обед
на ужин
«Разложи» предметы на две группы: продукты и
блюда, приготовленные из них (покажи
стрелочка-
ми). Работай карандашом.
ЗАПОМНИ!
Покупая продукты в магазине, смотри на дату
изготовления и срок годности. Просроченные
продукты есть нельзя!
Знаешь ли ты, из чего сделаны разные продукты?
Соедини стрелками подходящие пары. Работай ка-
рандашом.
ИЗЮМ
ПОДСОЛНЕЧНОЕ
МАСЛО
КОЛБАСА
ТВОРОГ
ХЛЕБ
ЧЕРНОСЛИВ
СЛИВА
ПОСУДА
Что изображено на рисунках? Назови эти предметы
одним словом. Объясни, зачем они нужны.
Для того чтобы готовить пищу, а потом её есть,
человеку нужна посуда. Посуда, в которой готовят
пищу, должна не бояться огня. Её изготавливают из
металла или особо прочного стекла.
Посуда, из которой едят, делается из стекла, фар-
фора, фаянса.
Чтобы брать пищу из тарелки, нужны столовые при-
боры: ложки, вилки, ножи. Для того, чтобы выклады-
вать пищу из посуды, используются половники, ло-
патки, большие ложки и вилки.
Посуду, в которой готовят пищу, называют КУХОН-
НОЙ.
Посуду, из которой едят или пьют, — СТОЛОВОЙ
или ЧАЙНОЙ.
Предметы, с помощью которых едят пищу, — СТО-
ЛОВЫМИ ПРИБОРАМИ.
Прочитай названия предметов в каждой группе.
КАСТРЮЛЯ ЧАЙНИК
БЛЮДЦЕ
СУПНИЦА
ЧАЙНАЯ ЛОЖКА
Даже в родном доме окружающие предметы мо-
гут быть опасны, если не соблюдать осторожность.
Обведи карандашом предметы, которые способны
причинить человеку вред.
ЭЛЕКТРОПРИБОРЫ
И ИНСТРУМЕНТЫ
Рассмотри рисунки.
Что облегчает людям работу?
Все эти предметы называются ИНСТРУМЕНТАМИ.
Среди них есть инструменты, которые работают
от электричества. Они называются ЭЛЕКТРОПРИ-
БОРАМИ.
Рассмотри инструменты и электроприборы. Прочи-
ТОПОР
ЭЛЕКТРОПРИБОРЫ
ТЕЛЕВИЗОР
МЯСОРУБКА
МАГНИТОФОН
СТИРАЛЬНАЯ
МАШИНА
КОМПЬЮТЕР
ХОЛОДИЛЬНИК
НАСТОЛЬНАЯ
ЛАМПА
УТЮГ ПЫЛЕСОС
Электроприборы работают с помощью тока, кото-
рый бежит по проводам. Электрический ток — наш
помощник. Но он может быть и опасным.
3АП О М Н И! --------------------
Не трогай провода и электроприборы мокрыми
руками.
Не вынимай вилку из розетки, дергая за шнур.
Не ставь электроприборы на кровать или диван.
Не доливай воду в кипящий чайник.
Не трогай мясорубку и миксер, когда они ра-
ботают.
Причинить вред человеку могут даже самые
обычные инструменты и предметы. Спроси у
взрослых правила обращения с молотком, кле-
щами, гвоздями, ножницами, иголкой.
Для работы в саду и огороде нужны садовые ин-
струменты. Прочитай их названия.
ВИЛЫ ГРАБЛИ ЛОПАТА КОСА ТЯПКА МОТЫГА
СЕРП
СОВОК
ЭЛЕКТРОПРИБОРЫ
И ИНСТРУМЕНТЫ
(ПРОДОЛЖЕНИЕ)
Для того чтобы исполнить музыкальное произведе-
ние, нужны музыкальные инструменты. Прочитай их
ВИОЛОНЧЕЛЬ
АРФА
РОЯЛЬ
Подбери для каждого человека нужный инструмент
(соедини стрелками). Работай карандашом.
Занятие 9
ПРОФЕССИИ
Ты знаешь
будешь ты,
профессию своей мамы? А папы? Кем
когда вырастешь? Рассмотри рисунки,
попробуй угадать профессии этих людей. В случае
затруднения прочитай подписи к рисункам.
АКТЁР ПРОДАВЕЦ
ВРАЧ
ПЛОТНИК
ПЕКАРЬ
ПЕВЕЦ СТРОИТЕЛЬ ЧЕРТЁЖНИК ДВОРНИК
УЧИТЕЛЬ МАЛЯР САДОВОД ТОКАРЬ
Ответь, кто что делает.
УЧИТ ИГРАЕТ ПЕЧЁТ
ВОЗИТ
ПРОДАЁТ
СТРОГАЕТ
ЖАРИТ
КРАСИТ
ЧЕРТИТ
РИСУЕТ
СТРОИТ
ПОЁТ
ПИШЕТ
ЛЕЧИТ ТОЧИТ
МЕТЁТ
РУБИТ
САЖАЕТ
Соедини стрелками названия
Работай карандашом.
профессий и занятия.
ВОЕННЫЙ
ПОВАР
ВРАЧ
УЧИТЕЛЬ
ХУДОЖНИК
СТРОИТЕЛЬ
ПРОГРАММИСТ
ШВЕЯ
ПРОДАВЕЦ
АРХИТЕКТОР
шьёт одежду
продаёт товары
работает с компьютером
готовит пищу
придумывает новые здания
рисует картины
защищает Родину
лечит
строит дома
учит
ЗДАНИЯ
Выгляни в окно. Ты увидишь множество зданий.
В них люди живут, учатся, работают, лечатся, от-
дыхают, покупают товары.
Рассмотри рисунки, прочитай слова
под ними.
ШКОЛА
БОЛЬНИЦА
ДВОРЕЦ
ВптпП
ЦИРК
Что делают люди
в этих зданиях?
Здания, в которых живут люди, называются ЖИЛЫ-
МИ ДОМАМИ.
Есть ОБЩЕСТВЕННЫЕ ЗДАНИЯ, в которых люди не
живут, а работают. В общественных зданиях распо-
лагаются магазины, аптеки, поликлиники, больницы,
школы, заводы, офисы, учреждения, театры, кафе,
музеи...
Ответь, для чего людям нужны:
АПТЕКА
ПОЛИКЛИНИКА
ПАРИКМАХЕРСКАЯ
ХИМЧИСТКА
АТЕЛЬЕ
МУЗЕЙ
МАГАЗИН
КИНОТЕАТР
ТЕАТР
ШКОЛА
БИБЛИОТЕКА
СТАДИОН
В каких музеях и театрах ты побывал? Расскажи
. о них.
ТРАНСПОРТ
Рассмотри рисунок и расскажи, что на нём изо-
бражено.
Прочитай слова, написанные под рисунками.
Около каждого
предмета напиши карандашом номер
того вида транспорта, к которому он относится.
Для чего нужен транспорт?
Транспорт, который перевозит людей, называет-
ся ПАССАЖИРСКИМ. Транспорт, который перевозит
грузы, называется ГРУЗОВЫМ.
Транспорт, который имеет определённое название,
называется СПЕЦИАЛЬНЫМ.
НАЗОВИ нарисованные машины. Зачем они нужны?
По улице передвигаются не только машины, но
и люди — пешеходы. Пешеходы идут по тротуа-
рам, а транспорт движется по проезжей части.
Отгадай загадку. Запиши карандашом отгадку.
Я глазищами моргаю неустанно день и ночь.
И машинам помогаю, и тебе хочу помочь.
• Раскрась цветным карандашом нужный кружок све-
тофора.
Содержание
Считаем и
решаем
Изучаем мир вокруг ........289
Начинаем читать
103
Готовимся к письму ..........199
Пишем печатные буквы ......231
Элитное образование доступно вашему ребенку!
Ломоносовская школа и издательство «Эксмо» представляют
для детей 5-6 лет
по основным направлениям дошкольного образования:
грамота, математика, подготовка руки к письму,
знакомство с окружающим миром.
В книге, подготовленной лучшими специалистами
по дошкольному образованию, вы найдете темы:
• Считаем и решаем
• Начинаем читать
Готовимся к письму
Пишем печатные буквы
Изучаем мир вокруг
Все для развития вашего ребенка в одной книге!
Откройте талант в своем ребенке!
ДЛЯ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ
Годовой ХГ
18ВЫ 978-5-699-66102-2
Г’
» 1
ЗАНИМАЕМСЯ МАТЕМАТИКОЙ
I ПРОВЕРЯЕМ ГОТОВНОСТЬ К ШКОЛ
СЧИТАЕМ И РЕШАЕМ
НАЧИНАЕМ ЧИТАТЬ
ГОТОВИМСЯ К ПИСЬМУ
ПИШЕМ ПЕЧАТНЫЕ БУКВЫ
ИЗУЧАЕМ МИР ВОКРУГ
НАЧИНАЕМ СЧИТАТЬ
ГОТОВИМ РУКУ К ПИСЬМУ^
ИЗУЧАЕМ ЗВУКИ И БУКВЫ
ПОЗНАЕМ МИР
ЧИТАЕМ ПРАВИЛЬНО
ПОЗНАЕМ ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
«пге.ЬсеЬоок.сот/ек&тоёеШуо
ДЛЯ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ
Годовой5^™"
обучаю^, л
ДЛЯ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕИ
ГОДОВОЙ 67 ЛеТ