Текст
^75 Планета
знаний
Н.Ю. Горячева, С.В. Ларькина, Е.В. Насоновская
т
Рабочая тетрадь
к учебнику Н.Ю. Горячевой, С.В. Ларькиной, Е.В. Насоновской
«Английский язык»
2
класс
ДАВАЙ ПОЗНАКОМИМСЯ!
Привет!
Давай поздороваемся
и познакомимся!
1. Нарисуй или напиши имя твоего любимого
книжного героя и персонажа любимого мультфильма.
2. Поздоровайся и познакомься с ними по-анг-
лийски. Слова в рамке помогут тебе.
Hello! Hi!
Пока! Давай попрощаемся
Ты видишь три картинки. Там, где герои здоро-
ваются, поставь цифру (Т), где представляются друг
другу — (Т), а где прощаются — (У). Вспомни и
повтори их слова.
Отгадай, кто это!
Ребята играют. Водящий пытается угадать, кто с
ним здоровается. Если он угадал верно, нарисуй та-
кой значок: ©, а если неверно, то такой: ®.
1) Are you Ben? 2) Are you Pam? 3) Are you Ann?
Вспоминаем, повторяем.
1. Соедини стрелочками картинки парами (те, на
которых герои здороваются, представляются и про-
щаются).
2. Вспомни и повтори,
что говорят друг другу
герои этих картинок.
Как твои дела? —
Хорошо.
1. а) Угадай, на какой картинке герои здорова-
fl С1 на какой спрашивают «Как дела?» ГЗ), а
на какой прощаются
6) Что говорят друг другу герои этих картинок?
2. Сегодня на уроке ты узнал несколько букв
английского алфавита. Теперь попробуй написать их.
3. Допиши недостающие буквы (маленькие или
большие). Напиши их еще раз парами.
У меня всё хорошо, •
а у тебя?
1. Вспомни буквы, которые ты уже изучил. Соедини
стрелочками большие буквы с маленькими, а малень-
кие — с транскрипцией. Назови буквы, произнеси зву-
ки.
2. Напиши только те английские буквы, которые
похожи на русские.
3. Обведи синим карандашом глухой звук, а
зелёным — звонкие.
[т]
[t]
[п]
4. На уроке ты познакомился с гласной буквой
О о. Тебе будет нетрудно написать её, потому что
она очень похожа на русскую букву.
5. А теперь попробуй написать первые слова по-
английски. В них тебе встретятся знакомые буквы.
6. Какие буквы спрятались за занавесками? Дорисуй
и напиши их внизу (большую и маленькую).
У тебя всё хорошо? —
Да. / Нет.
1. Напиши новые буквы английского алфавита.
2. Собери на ниточку бусинки с буквами К и Р.
3. Какие из этих слогов закрытые (V), а какие —
открытые (2J? Прочитай их. Поставь рядом со сло-
вом нужную цифру.
4. Заполни «буквенное домино».
звэава
5. Третий «лишний»,
раскрась её.
Найди лишнюю букву и
Вспоминаем, повторяем.
1. Найди в буквенной грядке знакомые тебе буквы.
Назови их.
2. Соедини стрелочками слова и их транскрипцию.
Tom no not pot
[not] [tom] [паи] [pot] )
3. Раскрась только те деревья, на которых ма-
ленькие буквы соответствуют большим.
4. Соедини стрелочками а) большие буквы с ма-
ленькими, б) маленькие — с транскрипцией. Назови их.
Это (Винни-Пух).
1. Напиши новые английские буквы.
з
3. Ты уже знаешь 8 английских букв. Вспомни
их. Напиши на первой строчке только гласные (боль-
шие и маленькие), а на второй — согласные.
4. Согласные могут быть звонкими и глухими.
Обведи звонкие согласные зелёным карандашом, а
глухие — синим.
[р] In] [t] [k] [m] [h]
2
с открытым.
5. Прочитай и напиши в левом столбике слова с
закрытым слогом, а в правом
no
pin
not
закрытый слог
открытый слог
6. Напиши слова
[pot] — pot.
по
транскрипции. Например:
[рю]
[not]
[hai]
[tim]
Это (собака)?
1. Напиши новые буквы английского алфавита.
13
2. Напиши имена английских мальчиков.
3. Ребята играют. Водящий пытается угадать, что
загадали ребята. Помоги ему. Если он угадал верно,
нарисуй ©, а если неверно — ®.
4. Допиши значки так, чтобы получились разные
буквы.
5. Найди знакомые тебе слова. Обведи их.
minotflpinohthibobill
Это (ручка)? — Да. /Нет.
1. На уроке ты познакомился с новой гласной
буквой. Напиши её.
2. Распредели слова на две группы.
закрытый слог
( открытый слог
। Tom not no bone Bill hot hello hi kite
3. Напиши слова и соедини их с картинками.
а реп __________________
а bee __________________
а bone
а hen __________________
а kite _________________
hot ____________________
4. Соедини слова с транскрипцией.
Mike pen kite bone bee hi fine
[kait] [bb] [maik] [hai] [pen] [fain] [baun]
5. Отгадай кроссворд.
По горизонтали:
1. 2.
4. (жарко)
По вертикали:
Вспоминаем, повторяем.
1. Вспомни все известные тебе английские буквы.
Соедини стрелочками а) большие буквы с маленьки-
ми, б) маленькие — с транскрипцией.
(iNTOKPHMLBFEj
(plonkmtfhei b J
( [эи] [k] [I] [t] [d] [f] [n] [m] [i:] [b] [a.] [h] [e] [.])
If 16
2. В учебнике (упражнение 3) ты прочитал зна-
комые слова. Напиши их под соответствующей кар-
тинкой.
3. Какие знаки транскрипции здесь лишние? За-
черкни их.
Рр [Ь], [р] Оо [о], [эи]
Мт [т], [п] Ее [е], [i], [i:], [ai]
Hh [n], [h], [m]
4. Какие буквы спрятались за занавесками? До-
рисуй и напиши их (большую и маленькую).
У меня есть
1. а) Посмотри на картинки. Если у тебя есть
этот предмет, поставь в кружочек галочку, а если
нет — крестик.
б) Скажи по-английски, что у тебя есть:
I have got а ... .
2. Познакомься с новой гласной буквой. Это —
3. Какие слова читаются со звуком [ае], а ка-
кие — с [ei]? Соедини их с транскрипцией.
[ei]
name am hat take lake Ann Pam
Возьми ручку, пожалуйста.
1. Напиши в левом столбике слова с закрытым
слогом [ае], а в правом — с открытым [ei].
Г hat lamp name am lake Ann take
[ае] закрытый слог [ei] открытый слог
2. Подбери подписи к картинкам.
lake lamp bee kite hat take
3. Напиши новую букву английского алфавита.
У тебя есть? — Да./Нет.
1. Ты помнишь, что согласная буква s обозна-
чает два звука? Прочитай слова. Соедини их с со-
ответствующим знаком транскрипции.
[s]
Sam is sit nose snake
2. Подбери подписи к картинкам.
а тар
a nose
a snake a tie
a bike
a hat
3. Сделай подписи к картинкам.
4. Что есть у Тома и
знак /, если у них это
Потом ответь про себя.
Энн и у тебя.
у Энн? В табличке поставь
есть, и знак X, если нет.
Скажи, что есть у Тома,
map tie bike hat snake pot
Tom
Ann X
you
5. Спроси у своего соседа, есть ли у него эти
предметы:
Have you got а ... ?
Повторяем, вспоминаем.
1. Ты уже знаешь 14 букв английского алфавита
Соедини стрелочками а) большие буквы с маленьки-
ми, б) маленькие — с транскрипцией.
(iNTOKPHLBFEMA
^plonkmtfheiba
( [ео] [k] [I] [t] [о] [f] [n] [m] [i:] [b] [ai] [h] [е] [i]
2. Обведи знаки транскрипции тремя цветными к<
рандашами: гласные — красным, звонкие согласные -
зелёным, глухие — синим.
[b] [t] [к] [эо] [т] [п] [аэ] [е] [I] [f] [к] |
3. В учебнике (упражнение 3) ты прочитал ан
лийские слова. Посмотри на картинки. Поставь г
лочку возле изображения тех слов, которые состо,
из закрытых слогов, и крестик возле слов с откр|
тым слогом. Напиши эти слова.
4. А теперь напиши все известные тебе буквы па-
рами (большая и маленькая): на первой строчке —
Как тебя зовут? —
Меня зовут ....
1. Напиши новую согласную и слова с ней.
2. Собери на ниточку бусинки с буквой w.
3. а) Сравни две группы букв.
б) Выпиши те, которые есть в обоих окошках.
в) Обведи буквы, которыми они различаются.
Выпиши их на отдельную строчку.
4. Вспомни задание №4 учебника. Запиши в таб-
личку, сколько ребят с такими именами теперь есть
в твоём классе. А что получилось у твоих друзей?
Девочки Ann Alice Nill
Мальчики Tom Bob Tim
Игрушки. 2 кошки и ...
1. Вспомни, как сказать по-английски, что пред-
метов много. Подбери подписи к картинкам.
Н 0*
ч» г”
pots a pot bees a nose a bee noses
2. Прочитай подписи и нарисуй картинки.
a hat 2 hats a snake 4 snakes a bone 3 bones
3. Напиши слова в три столбика, в зависимости
от того, как читается буква S.
snakes noses kites pins lakes hens bees Alices
3. Посмотри на картинки. Сделай к ним подписи.
Я из С Америки).
1. Напиши еще одну английскую согласную букву.
2. Соедини портреты наших героев
стран и континентов, из которых они
с названиями
приехали.
Great Britain
Russia
America
Africa
3. Что говорят эти
from... . Напиши эти и
герои? Они говорят: I ат
другие слова с буквой г.
4. Подбери к картинкам нужную подпись.
a tree a rose trees roses
5. Сделай подписи к картинкам. Затем из первы>
букв слов составь новое слово. Догадайся о его зна-
чении, напиши и нарисуй этот предмет в рамочке.
Вспоминаем, повторяем.
1. а) Напиши английские буквы, которые не
похожи на русские. На первой строчке — большие,
на второй — маленькие.
6) Напиши парами все английские буквы, которые
ты знаешь.
2. Прочитай слова и соедини их с транскрипцией.
tree what rose we~ nose snake Winnie
3. А теперь напиши слова по транскрипции.
[maikj [rauziz] [hat] [triiz] [from] [neim]
M______________________
4. Отгадай кроссворд
По горизонтали:
По вертикали:
4. Му ... is Tom.
Я умею....
1. Напиши букву с. На какую русскую букву она
похожа?
2. На уроке ты узнал, что буква с обозначает
два звука: [s] и [к], а также то, что буквосочетание
ск читается как [к]. Прочитай слова и соедини их
с транскрипцией.
к
S
(can cat pencil cap Alice clock Africa
3. А теперь напиши эти слова сам.
видишь:
4. Посмотри на картинки и напиши названия пред-
метов, которые ты на ней
I can see а ...
Ты умеешь? — Да ....
1. Буква Zz — последняя буква английского
алфавита. А вот так пишется «зоопарк» по-анг-
лийски:
2. В зоопарке живут разные звери. Названия не-
которых ты уже можешь написать.
3. Том спрашивает зверей, умеют ли они что-то
делать. Озвучь его вопросы и ответь на них. Если
они умеют это делать, поставь в кружочке галочку,
а если нет — крестик:
Can you fly? — Yes, I can. / No, I can’t.
Ты видишь? — Нет.
1. Напиши слово сап в утвердительной и отрица-
тельной форме.
3. Нарисуй магазин. Спроси своего соседа пс
парте, что он видит на витрине:
Can you see ...?
4. Отметь в таблице галочкой то, что ты умеешь
делать, и крестиком — что не умеешь. Затем от-
меть то же про своего друга. Скажи, что вы умеете
делать.
swim skip see run jump fly dance
1
He/she
Вспоминаем, повторяем.
2. Напиши английские названия некоторых про-
дуктов.
3. Буквосочетание sh читается как [/]. А как чи-
тается буква с? Соедини слова с нужным знаком
транскрипции.
[S]
ш
[И]
clock fish ice-cream America shop pencil she
4. Соедини слова с транскрипцией.
Qcap see he coffee she fish Alice
5. Сделай подписи к картинкам.
Сколько тебе лет? — Мне (семь).
1. На уроке ты узнал новые буквы. Напиши их.
2. Прочитай слова с новыми буквами, а затем
напиши их.
3. Напиши, что умеют и не умеют делать эти дети:
Не can’t swim. She can dance.
4. Подбери подписи к картинкам.
How old are you?
I am five.
I am ten.
I am seven.
I am nine.
Я люблю (мороженое).
1. Напиши новую английскую букву.
2. Многие имена английских мальчиков и девочек
3. На прошлых уроках ты узнал новые слов
Напиши их.
4. Напиши еще одно «вкусное» слово буквой j
ЬЙ | 1111111-111111111 IfH 11111
Пирожное, пожалуйста.
1. Вспомни недавно изученные буквы. Заполш
«буквенное домино».
2. Наши герои посетили кафе. Там они попробо-
вали несколько блюд. Напиши их названия.
3. а) Что говорят ребята? Помоги им сделать
заказ. Подбери подписи к картинкам.
Fish, please! Ice-cream and jam, please! Juice, please!
Вспоминаем, повторяем.
1. Посмотри на картинки, сделай к ним подписи.
2. На этом «компьютере» только 7 букв. Сравни
набор букв и слов.
а) Какие слова нельзя «набрать» на этом компью-
тере? Обведи их.
Jack coffee
cake jam
cafe take
б) А теперь попробуй сам составить слова из
этих букв. Кто запишет больше слов?
3. а) Найди знакомые тебе слова и обведи и>
Интересно, сколько слов ты найдешь?
fishopizzafricanotea
б) Выпиши из змейки слова по теме «Еда».
Я — ученик. Он — студент.
1. Напиши новую букву английского алфавита.
2. Многие знакомые тебе слова содержат букву и
Вспомни и напиши их.
4. В каких словах слог закрытый (1 а в каких —
bus
I, run
Она ученица? — Да./Нет.
2. Подбери подписи к картинкам.
juice
computer bus
student pupil
cup
3. Прочитай вопросы. Если твой ответ — «да»,
поставь в кружочке галочку. Если «нет» — крестик.
Is he a pupil? Is she a student? Is it a bus? Is it a cup?
Вспоминаем, повторяем.
1. Соедини слова и звуки, которые в них есть.
[g] [d3] [ks] [gz]
I orange egg exam fox page dog six
2. а) Прочитай транскрипцию.
6) Напиши слова по транскрипции.
[ig'zaem] — ------------------------
[foks] — ___________________________
[eg] — -----------------------------
[siks] — ---------------------------
[pju:pl] — ----------------------
[клр] — -------------------------
[peidj] — -----------------------
[dog] — -------------------------
3. Что говорит Том? Сделай подписи к картинка!
I can see ап_______________________
I can’t see
I can_______________________________
I can’t_____________________________
4. Отгадай кроссворд.
По горизонтали:
По вертикали:
2. цифра 6
5. цифра 5
4. цифра 10
5. Составь из знакомых тебе слов «змейку)
Пусть твой друг разгадает её.
МОЯ СЕМЬЯ И Я.
У меня есть семья.
1. Ты помнишь, что сочетание букв th может
звучать глухо [0] или звонко [д]? Прочитай слова и
соедини их с транскрипцией.
[0]
[б]
' mother thanks father three brother
2. Напиши слова по теме «Семья».
3. а) Нарисуй или принеси портрет твоей семьи.
б) Напиши, кто у тебя есть.
I have got а ________________
Это моя семья.
1. Прочитай, что говорят ребята про свои семьи
Соедини стрелочками слова и картинки.
I have got
a mother,
a father, and
a sister.
I have got
a mother,
a sister, and
two brothers.
I have got
three sisters.
2. Напиши ещё одну гласную
алфавита и слова с ней.
букву английского
4. Чем ты можешь заниматься зимой? Подбери
подписи к картинкам.
I can sledge. I can ski. I can skate.
I can play snowballs.
Её зовут (Снежная Королева).
1. Напиши новую букву.
Q q
2. Ты помнишь имя этого сказочного
персонажа? Да, это Снежная Королева.
Напиши её имя по-английски.
Snow Queen _________________________
4. Как зовут этих персонажей? Сделай подписи
к картинкам по образцу.
Вспоминаем, повторяем.
1. Заполни «буквенное домино».
зэава
2. Вставь пропущенные буквы. Прочитай слова.
m th г, f_________the__, qu______ n, sk t_
sn b__________Ils, sle__ ___e
3. Прочитай текст и замени картинки словами.
This is my
This is my
She can
. This is my
He can
She can
________, Ann.
. This is my
4. Отметь галочкой то, что ты умеешь делать, и
крестиком — что не умеешь. Затем — про твоего
друга. Напиши рассказ о себе и о своём друге.
ski skate sledge play snowballs swim play tennis
you
he/she
У Энн и Тома
есть бабушка и дедушка.
1. Соедини стрелочками подлежащее и сказуемое.
have got ...
has got ...
you he
she we
they
2. Рассмотри картинки и сделай к ним подписи.
I got
a cat and a dog.
They
3. У Энн и Тома есть бабушка и дедушка.
Наверное, они есть и у тебя. Напиши эти слова по-
английски.
4. Нарисуй или принеси портреты твоих бабушек
и дедушек. Напиши, кто у тебя есть.
I have got ....
Г
А у Винни-Пуха
есть бабушка и дедушка?
1. Прочитай предложения. Найди пару «вопр<
ответ» и соедини их стрелочками.
Have you got a family?
Has she got a bike?
Have they got a brother?
Has he got a dog?
Yes, she has.
No, they haven
Yes, I have.
No, he hasn’t.
2. Посмотри на картинки. Похоже, ребята шуп
Вырази сомнение. Переспроси их:
Have you got ... ?
I have got a cat. He has got a kite. They have got a sisti
3. Подпиши картинки. Затем из первых бук
слов-подписей составь новое слово. Напиши его:
КП
У котёнка нет родителей.
1. Напиши новые слова по теме «Семья».
2. О чём грустят эти персонажи? У них нет ко
го-то или чего-то. Рассмотри картинки и сделай i
ним подписи по образцу.
I haven't got We Не---------------------------- She------------
a pot. ____________ ________________ ______________
3. Ты помнишь английский алфавит? Расстав
слова по алфавиту. Обозначь цифрами их порядок
grandfather
mother
pupil
Вспоминаем, повторяем
1. В этих словах перепутаны буквы. Догадайся,
что это за слова и напиши их правильно.
tisres — alimyf — robhetr —
naperst — delges — tasek —
2. Винни-Пух прислал зашифрованное письмо.
Числа соответствуют номерам букв по порядку в
английском алфавите. Попробуй восстановить текст.
Сначала сделай ключ к коду, а потом запиши пись-
мо словами.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
8 5 12 12 15, 13 25 6 18 9 5 14 4!
8 15 23 1 18 5 25 15 21? 9 1 13 6 9 14 5!
9 3 1 14 19 11 9, 19 11 1 20 5 1 14 4
19 12 5 4 7 5 2 25 5! 23 9 14 14 9 5.
Я люблю кататься
на велосипеде. А ты?
1. Ты помнишь, как образуются слова с окон-
чанием -ing? Образуй от данных ниже слов новые
слова. Не забудь, что в некоторых из них могут
произойти изменения. Например: skip—skipping.
play
run
dance
fly
swim
jump —
ski —
ride —
skate —
sledge —
2. Некоторые слова помогают нам спросить, что
любят наши друзья, и сказать, что они не любят.
Напиши эти слова.
I don’t like skipping. I like swimming. I like riding a bike.
б) Нарисуй и напиши, что любишь или не лю-
бишь делать ты.
Утром...
1. Спроси, что любит делать твой друг:
Do you like ... ?
2. Напиши словосочетания по теме «Режим дня».
бята?
I get up at __________________
I do morning exercises at
Что ты любишь есть
на завтрак?
1. Мы продолжаем говорить о режиме дня. На-
пиши новые слова.
2. Подбери подписи к картинкам.
I do exercises
in the morning.
I have
breakfast...
I brush my
teeth...
I get up at
7 o’clock.
3. Посмотри, что Том делает
подписи к картинкам. Что Том
каждое утро. Сделай
говорит о себе?
4. Напиши, что ты делаешь утром и что люби1
есть на завтрак.
For breakfast I like ________________________________
Вспоминаем, повторяем.
1. а) Прочитай письма от Мэри и Энн.
Hello, my friend!
In the morning I get
ing exercises and wash
my teeth. At 7 o’clock I
I have coffee, eggs and
Bye! Mary.
up at 6 o’clock. I do mor
my hands and face. I bru
have breakfast. For breakfa
a cake. And you?
Hello!
I get up at 9 o’clock. I don’t do exercises in tl
morning. I brush my teeth and wash my face. I ha'
breakfast at 10 o’clock. For breakfast I like jam, t<
and milk. And you?
Good-bye! Ann.
б) Заполни таблицу. Как проводят утро Мэр
Энн и ты?
get up do exercises brush teeth have breakfast for breakfast
Магу 6 o’clock coffee, a cake
Ann 10 o’clock
you
I
2. Напиши ответ Мэри или Энн. Расскажи, ког
да ты встаёшь, делаешь ли ты зарядку, чистишь л
зубы по утрам. Напиши, во сколько ты завтракаеш
и что любишь есть на завтрак. Не забудь поздорс
ваться и попрощаться.
Test Yourself. ($0 points)
1. Вспомни английский алфавит и заполни пре
пуски. (11)
ВЬ Сс Ее Gg Hh li Kk LI
Nn Qq Ss Uu Vv Xx Yy _
2. Нам пришло сообщение от моряка-сигнальщи
ка. Расшифруй и запиши его. (15 points)
4. Что есть и чего нет у ребят? Напиши утверди-
тельные и отрицательные предложения. (12 points)
МОЙ ДРУГ
This is my friend»
1. На уроке ты узнал, как сказать о том, что любит
делать твой друг. Закончи предложения по образцу.
1) I like swimming. Mike likes swimming, too.
2) I play football. Ann tennis.
3) We get up at 7 o’clock. Tom at 8 o’clock.
4) They like coffee. Kate tea.
2. Заполни пропуски, вставляя слова из рамочки.
Q play swims likes swim like plays
1) I tennis at 3 o’clock.
Pam tennis at 5 o’clock.
2) We in the morning.
Ben in the morning, too.
3) They ice-cream.
Alice ice-cream, too.
3. Подбери подписи к картинкам.
We get up
at 7 o’clock.
He swims in
the morning.
She skates
in winter.
They like
pizza.
4. Напиши ответ Бену (см. упражнение 5 учеб-
ника). Расскажи ему о своём друге.
In the morning my friend ... •
1. Помнишь, как произносятся буквы -(e)s в кон-
це слов? Выпиши слова в три колонки.
brushes dances gets goes jumps likes plays runs
rides skips dresses sledges washes
Is]
и
[iz]
2. Вставь пропущенные слова в предложения.
I dance well. She well, too. I ride a biki
He a bike, too. We run well. They brush teel
in the morning. He well, too. She
teeth in the morning.
4. Что твой друг делает утром? а) Нарисуй кар
тинки. 6) Напиши рассказ про утро твоего друга.
Winnie-the-Pooh
and his friend Rabbit.
1. Вспомни рассказ Винни-Пуха о его друг
Кролике, который ты слушал на уроке. Промпта
предложения. Напиши их номера так, как они зв)
чат в рассказе медвежонка.
) Rabbit washes his hands and face.
Rabbit gets dressed.
Rabbit gets up at 8 o’clock.
Then he brushes his teeth.
Rabbit does morning exercises.
At 11 o'clock he has lunch.
After breakfast he goes to the park.
He has breakfast at 9 o'clock.
2. Что делает Винни-Пух каждое
подписи к картинкам.
утро? Сделай
3. Что эти ребята едят утром и днём?
Вспоминаем, повторяем.
1. Вспомни рассказ про утро Энн и заполни пре
пуски. Картинка на с. 110 учебника тебе поможет.
Ann at 7 o’clock. She her fac
and her teeth. Then Ann exercise;
After that she dressed and breal
fast. For she has , an
milk. After breakfast she to school. Ann ha
at 11 o’clock.
2. Составь предложения.
(7) (at) (up) (в) (get)) (o'clock))
(My) (teeth) (his) (rf~the) (friend) ^brushes) (tnorning
(Then)) (gets) Ctareakfast)1 (he) (and)) (dresseef) (has))
3. Напиши про своего друга всё, что можешь.
This
In the afternoon ....
2. Исправь подписи к рисункам по образцу.
Winnie gets up
at 6 o'clock.
Winnie doesn't
get up at 6 o'clock.
Ann goes to
school at 9 o'clock.
Tom swims at
3 o'clock.
3. Прочитай вопросы и закончи ответы. Используй
слова: do/does/don’t/doesn’t.
Do you get up at 8 o'clock? — Yes, I
Does he brush his teeth in the morning? — Yes,
he ___________
Does your friend swim in the afternoon? — No,
she ___________
Do they have lunch at school? — No, they
4. Вставь в пропуски do/does/don’t/doesn’t.
you skate well? — Yes, I
he ski in the afternoon? — No, he
they jump well? — No, they
Alice dance well? — Yes, she
5. Напиши, что Энн обычно делает днем.
When do you do your homework?
2. Образуй от этих глаголов слова с окончани-
ем -ing. Не забудь, что буква -е в конце глаголов
• перед -ing пропадает.
ski — play — ---------------------------------------
skate — do — jump — dance — sledge — go —
3. Что любят и что не любят делать ребята?
I like _
Не likes
She _____
She _____
4. Вставь в пропуски do/does/don’t/doesn’t.
I ------- like swimming. Не like skating.
------- they like reading? Winnie like writing?
When -- she go to school? When you
do your homework?
When do you go £or a walk?
1. Напиши и запомни новые слова.
2. Что наши герои делают днём?
Winnie Ann Ben
3. Посмотри таблицу на с. 117 учебника. Что де-
ти обычно делают днём?
Betty comes home at 2 o’clock. She goes for a
walk at 3 o'clock.
Tim and Bill at 1 o’clock. They
at 2 o’clock. My friend home at
He for a at I go
at I homework at
4. Вставь пропущенные слова.
When you home? — At 4 o’clock.
When Tom for a walk? — At 5 o’clock,
you do homework? — At 6 o’clock.
What Ann do at 3 o’clock? — She
for a walk.
they books in the afternoon? —
Yes, they
5. А теперь сам задай вопросы к предложения!
? — Pam corm
home at 2 o’clock.
________________________________________? — I do homewo
at 4 o’clock.
? — No, they dor
read books in the afternoon.
Вспоминаем, повторяем.
1. Посмотри на комикс на с. 118 учебник
Прочитай предложения. Если всё верно, поставь
кружочке галочку, а если нет — крестик.
( ) Tom comes home at 12 o’clock.
( ; Ann comes home at 12 o’clock, too.
Q) They usually do homework at 2 o’clock.
( ) Mary Poppins says, “Let’s play football!”
i ) Then she says, “Ann, where is your homework4!
( )Tom can’t go for a walk.
2. Ответь на вопросы по этому комиксу.
1) When does Tom come home?
2) Does Ann come home at 12 o’clock?
3) What do they usually do at 2 o’clock?
4) Where is the cat? _________________________________
5) Can Tom go for a walk?
3. Напиши вопросы к предложениям и задай их
другу. Затем сравни ответы.
— At 1 o’clock.
— No, he doesn’t.
— They do homework.
— At his table.
— Yes, he can.
4. а) Нарисуй то, что ты обычно делаешь днём.
6) Сделай подписи к твоим картинкам.
In the evening
1. Напиши новые слова.
2. Напиши, что Бен обычно делает вечером.
3. Ответь на вопросы.
When do you usually go for a walk?
When do you do homework?
Do you help your Mum in the evening?
What games do you play in the evening?
4. а) Вспомни рассказ про Бетти. Вставь в текст
пропущенные слова. Постарайся не подглядывать в
учебник!
Betty home from school at Then
she hands and face and has In the
afternoon she and
Then she comes and her home-
work at She books and
exercises. In the Betty her Mum and
plays ________
б) А теперь расскажи о Бетти сам.
We have dinner at 7 o’clock.
1. Напиши и запомни новые слова.
2. Сделай подписи к картинкам.
They usually Не
________at 7. ________________
3. Напиши, что ты обычно делаешь вечером.
I go to bed at 9 o’clock.
I
2. Подбери подписи к картинкам.
1. I usually watch TV after dinner.
2. She usually watches TV at 9 o’clock.
3. They go to bed at 10 o’clock.
4. He goes to bed at 9 o’clock.
3. Составь предложения.
4. Напиши, когда ложатся спать члены твоей семьи.
Вспоминаем, повторяем.
1. Вставь пропущенные слова.
— you usually dinner at
7 o’clock? — No, I
— Ann TV after
dinner? — Yes, she
— they play the in the
evening? — Yes, they
— Tom to bed at
9 o’clock? — No, he
2. Винни-Пух написал тебе письмо. Наверное, и
твоему другу интересно, что делает Винни-Пух. Напиши
ему об этом.
Hello, my friend!
In the evening I usually have dinner at 6 o’clock.
After dinner I watch TV and play computer games.
Then I usually play the piano or read books. I usu-
ally go to bed at 10 o’clock.
Bye!
Test Yourself. (40 points)
1. Ты помнишь, как произносятся буквы -(е
в конце слов? Распредели слова на 3 колонн
(12 points)
brushes dances gets goes writes comes I i kes
vplays comes reads helps sledges watche:
2. Рассмотри картинки. Напиши, что любят и
любят делать наши герои. (10 points)
Не She
We
3. Вставь в предложения пропущенные слова.
(4 points)
1) I read well. She well, too.
2) I a bike well. He rides a bike well, too.
3) We watch TV at 7. He TV at 8.
4) They home at 6. Ann comes home at 3.
4. Вставь в пропуски do/does/don’t/doesn’t. (8 points)
you help your Mum?
— Yes, I ___________________________________________
he watch TV in the evening?
— Yes, he __________________________________________
Ben go to bed at 9 o’clock?
— No, he ___________________________________________
they play computer games at 8 o’clock?
— No, they _________________________________________
5. Задай вопросы к предложениям. (6 points)
— Yes, I come home at 5 o’clock.
— No, she doesn’t go to bed at 9.
We do homework at 4 o’clock.
ROUND-UP
В Волшебной стране.
1. Сделай подписи к картинкам. Что говорят на-
ши герои?
2. Энн знакомится с жителями Волшебной стра-
ны. Заполни пропуски в диалоге.
Н е i I а: ______! Welcome Magic Land!
Му Heila. What
your ?
Ann: name Ann. Nice
meet !
Heila: to you, too. Where
you ?
Ann: I Great How
old?
H e i I a: I 8, you?
Ann: I 9. you
tennis in your Magic Land?
H e i I a: Yes, we . And I like the
piano!
3. а) Нарисуй жителей Волшебной страны.
6) Расскажи о них.
Прогулки по Волшебной стране.
1. Вставь пропущенные слова.
Can lions fly? — No, they
Can tigers play football? — Yes, they
Do they like playing football? — Yes, they
Do foxes like playing the piano? — No, they
Does the snake like ice-cream? — Yes, it
Does the crocodile like running? — No, it
2. а) Придумай и нарисуй необычных животных
из зоопарка Волшебной страны.
б) Напиши, что они умеют делать и что любят
есть:
The bear can play the piano. The bear likes pizza.
3. Напиши своему другу о Волшебном зоопарке.
Начало письма ты найдёшь в учебнике на с. 133.
Прощальный ужин.
1. Вспомни разговор Мэри с волшебным чело-
вечком. Прочитай ещё раз предложения (см. с. 135
учебника). Если предложение верно, поставь в кружок
с его номером галочку, а если неверно — крестик
Исправь ошибки.
а) О Ь) О
с) О d) О е) О f) О g) С
2. Что интересного ты узнал о Волшебной стра
не? Закончи предложения. Картинка на с. 134 учеб
ника тебе поможет.
Children in Magic Land go _
They can
They don't
They like
You can take
I can see
3. Напиши письмо Хейле. Расскажи ей о своей
семье, о том, что ты делаешь каждый день, что ты
любишь, а что — нет.