Автор: Розенталь Д.Э. Валгина Н.С. Фомина М.И.
Теги: русский язык грамматика русская литература издательство высшая школа
Год: 1968
Текст
//. С. В а л г и н а, Д. Э. Розенталь,
М. И. Фомина
РУССКИЙ ЯЗЫК
Одобрено Ученым советом Государственного
комитета Совета Министров СССР по
профессионально-техническому образованию в качестве
учебника для профессионально-технических
учебных заведений
Издательство «Высшая школа»
Москва—- 1 968
Н. С. Валгина, Д. Э. РозенталЬ, М. И. Фомина
Русский язык (для профессионально-технических училищ.]?
М., «Высшая школа», 1968, 26-гг. л., 40000 экз., ц. 65 к. в перепл.
Книга содержит систематическое изложение курса русского
языка. В ней имеются следующие разделы: лексика и
фразеология, фонетика, графика, орфоэпия, морфология и орфография,
синтаксис и пунктуация. Теоретический материал курса снабжен
упражнениями, помогающими наборщикам выработать грамотность
и зрительную память. Материал по орфографии и пунктуации
отобран с учетом трудных случаев, встречающихся в
практической работе наборщиков.
Книга предназначена в качестве учебника для профессионально-
технических училищ, готовящих наборщиков и печатников
высокой печати. Кроме того, она может быть полезна
наборщикам, повышающим свою квалификацию непосредственно на
производстве.
Нина Сергеевна Валгина
Дитмар Эльяшевич Розенталь
Маргарита Иванозна Фомина
русский язык
Редактор И. М. Острова
Техн. редактор Л. А. Григорчук
Художественный редактор Э. А. Марков
Художник А. Е. Коленков
Корректор Е. Штурм
А-01861. Сдано в набор 31/1-68 г. Подп. к печати 3/VII-68 г.
Формат e0x90Vie- Объем 26 печ. л. Уч.-изд. л. 23,9.
Изд. № ППМ-6597/414. Тираж 40 000 экз. Зак. 2346.
Цена 65 коп.
Тематический план издательства «Высшая школа»
(профтехобразование) на 1968 г. Позиция № 144.
Москва, К-15, Неглинная ул., д. 29/14,
Издательство «Высшая школа»
Ордена Трудового Красного Знамени
Первая Образцовая типография имени А. А. Жданова
Главполиграфпрома Комитета по печати
при Совете Министров СССР.
Москва, Ж-54, Валовая, 28.
ПРЕДИСЛОВИЕ
Настоящий учебник, написанный в соответствии с действующей
«Программой по русскому языку для подготовки полиграфистов в
профессионально-технических училищах», содержит
систематическое изложение курса русского языка, рассчитанного на
повторение, углубление и обобщение знаний учащихся, приобретенных ими
в V—VIII классах общеобразовательной школы. Такая установка
на использование пособия позволила в основу его построения
положить два принципа: во-первых, отказаться от включения в него
элементарных сведений и сосредоточить внимание на тех разделах
программы, которые слабо отражены в школьном курсе русского
языка, и, во-вторых, сочетать так называемое линейное построение
курса с комплексным изложением материала.
Первый принцип нашел свое выражение в освещении основных
вопросов лексикологии, орфоэпии, грамматической стилистики, с
установкой на нормативный характер использования языковых
средств. Материал по орфографии и пунктуации отобран с учетом
так называемых трудных случаев правописания. Сюда относится
правописание сложных слов, в первую очередь сложных
прилагательных, правописание наречий, частиц не и ни, одного или двух н
в суффиксах прилагательных и причастий; довольно подробно
излагаются правила постановки знаков препинания при однородных и
обособленных членах предложения, вводных словах и
словосочетаниях, в бессоюзных предложениях.
Второй принцип, принцип комплексного изложения материала,
реализован в параллельном, где это целесообразно, повторении
сведений по морфологии и синтаксису, а также в объединении, для
1* 3
сопоставительного изучения, отдельных тем (имя прилагательное и
причастие, наречие и деепричастие).
Значительное место в пособии занимают тренировочные и
повторительные упражнения. Материал для них взят из произведений
различных стилей и жанров: художественной литературы
(классической и современной), научно-популярной литературы,
периодической печати, и подобран с таким расчетом, чтобы не только закрепить
навыки и умения учащихся, но и повысить культуру их устной и
письменной речи. Часть упражнений построена на принципе
сопоставления и противопоставления рассматриваемых явлений, что
преследует цель развить у учащихся орфографическую зоркость и
зрительную память.
Авторы отдают себе отчет в том, что настоящее пособие,
представляющее собой попытку создать «надстройку» над школьным
курсом русского языка, не свободно от недостатков, устранить которые
возможно только в ходе практической работы с ним, и заранее
приносят свою благодарность за критические замечания в их адрес.
ВВЕДЕНИЕ
«Язык,— по определению В. И. Ленина,— есть важнейшее
средство человеческого общения» х. Без языка невозможно общение
людей, а без общения не могло возникнуть общество.
В языке находит отражение все то, что познается людьми в
процессе их совместной трудовой деятельности, т. е. их
производственный опыт, особенности быта, культуры, искусства, результаты
развития научной мысли.
«В языке своем,— писал великий русский педагог К. Д. Ушин-
ский,— народ в продолжение многих тысячелетий... сложил свои
мысли и свои чувства. Природа страны и история народа, отражаясь
в душе человека, выражались в слове. Человек исчезал, но слово, им
созданное, оставалось бессмертной и неисчерпаемой сокровищницей
народного языка, так что каждое слово языка, каждая его форма
есть результат мысли и чувства человека, через которые отразились
в слове природа страны и история народа»2.
Таким образом, язык является одним из важнейших средств
передачи опыта из поколения в поколение.
Русский язык — это национальный язык великого русского
народа.
В качестве родного языка им пользуются более 120 млн. человек в
нашей стране. Он распространен на огромном пространстве двух
материков: Европы и Азии (от Балтийского моря до Тихого океана).
Национальный русский язык имеет единый словарь и общие для
всех грамматические законы.
В национальном русском языке объединены сохранившиеся до
сих пор разнообразные территориальные разновидности языка —
говоры, или диалекты (от греческого dialektos— говор, наречие).
В наше время наиболее отчетливо выделяются два основных
говора: северный и южный. Каждому из них присущи свои
особенности. Например, на севере и под ударением и в безударном
положении произносят звук о: воды — вода. На юге же вместо звука о
произносят звук а: вада. Наряду с этим на юге в некоторых районах
произносят: нясу, ляжу (ср. литературное несу, лежу). На севере в
1 В. И. Ленин. Поли. собр. соч., т. 25, стр. 258.
2 К- Д- Ушинский. О первоначальном преподавании языка. Собр. соч. в 10
томах, М.— Л., Учпедгиз, 1949, т. V, стр. 344—345.
окончаниях глагола звук т произносят твердо: пишут, идут, а на
юге — мягко: пишуть, ид уть.
По-разному называются в говорах некоторые предметы, явления,
действия. Например, на севере крестьянский дом называют избой, на
юге — хатой. Вместо общерусского слова говорить на севере
нередко употребляют слова баять, байковать, а на юге — гутаритъ. На
севере о красивом человеке скажут: он баской, а на юге: он хороший
или он нарядный. На Дону это же понятие передается иначе:
он грубой.
Местные диалекты на протяжении столетий являлись основным
средством устного общения для русского сельского населения,
особенно в период феодальной раздробленности Руси, когда еще не
существовало единого государства, а следовательно, не сложился еще и
единый национальный язык. С образованием к XVII в.
централизованного государства, при ведущем значении Великого княжества
Московского, началось активное междиалектное взаимодействие,
т. е. слияние, смешение говоров. Это привело к тому, что весьма
смешанный в центре России говор (иначе называемый среднерусским)
послужил базой для формирования русского национального языка.
Однако в удаленных друг от друга местностях (например, Вологда и
окружающие ее районы, с одной стороны, и Рязань, Тамбов, Липецк
с окружающими их территориями,— с другой) продолжают
сохраняться определенные диалектные различия. В ряде местностей
(особенно в местностях сельского типа) говоры по-прежнему являются
основным средством устного общения. Тем не менее в настоящее
время местные говоры всех областей испытывают все
усиливающееся влияние литературного языка. Этому способствует всеобщая
грамотность населения, обязательное восьмилетнее обучение,
влияние газет, книг, радио, телевидения, звукового кино. Диалектные
различия отчетливее сохранились в речи старшего поколения.
У младшего поколения они менее заметны. В этом сказывается
положительное влияние школы.
Нередко те или иные диалектные языковые особенности
используются в художественной литературе, чтобы точнее передать
местный колорит, охарактеризовать речь героев и тем самым создать
более яркий образ.
Высшей формой национального русского языка является русский
литературный язык.
Русский литературный язык обслуживает все культурные
потребности русского народа, это язык государственных документов,
печати, радио, театра, художественной литературы, школы.
Одной из самых важных особенностей литературного языка
является его нормативность, т. е. подчинение строгой норме
произношения, отбора слов, образования грамматических форм, соединения
слов между собою.
Например, по нормам литературного языка нельзя произносить:
поняли, начали, спала, досуг, квартал, молодежь, выбора и т. д.
Правильным является произношение с ударением: поняли, начали,
спала, досуг, квартал (и улица, и часть года), молодёжь, выборы.
Литературная норма не допускает употребления в речи
диалектных слов типа худой в значении «плохой», утирка в значении
«носовой платок» или «полотенце».
В литературном языке, как правило, не употребляются слова
просторечные (т. е. слова со сниженным стилистическим оттенком)
типа проворонить в значении «проглядеть», болтун в значении
«излишне разговорчивый человек», брехня в значении «неправда, ложь,
пустословие» и др. Недопустимым является и употребление в
литературном языке слов бранных, вульгарных.
Литературная норма, однако, допускает употребление
вариантов. Так, можно произносить далёко и далеко, высоко и высоко, иначе
и иначе.
Более употребительны формы в отпуске, мужествен, но допустимы
и в отпуску, мужественен и т. д.
Соблюдение норм позволяет обеспечить единство литературного
языка, способствует большей точности высказывания и облегчает
взаимопонимание.
Литературный язык имеет две формы — письменную и устную.
Различие между ними заключается в их назначении: письменная
форма литературного языка рассчитана на зрительное восприятие,
а устная на слуховое, т. е. письменная речь адресуется читателю, а
устная слушателю. Обе эти формы литературного языка отличаются
языковыми средствами, которые в них используются.
Например, в письменной речи чаще используются сложные
предложения, для понимания которых иногда требуется повторное
чтение. В устной речи больше простых предложений, зато в ней
имеются вспомогательные средства для выражения мысли: интонация,
паузы, мимика, жесты.
Обе формы литературного языка — письменная и устная — в
свою очередь тоже не абсолютно едины, хотя основу той или другой
формы образуют слова общеупотребительные типа стол, дом, стена,
говорить, писать, читать, учиться, работать, красный, черный,
длинный, простой и т. д. Но кроме слов общеупотребительных, для
письменного литературного языка характерны такие слова и
обороты, которые употребляются в зависимости от назначения того или
иного произведения. Так, в постановлениях, официальных
документах, в деловых бумагах и т. д. используются слова и обороты,
которые составляют основу официально-деловой речи: вышеуказанный,
в деле, имеют место, принять меры и т. д. В журналах и газетах
наряду с общеупотребительными словами и оборотами можно встретить
такие, как патриотизм — «любовь к родине», гуманизм —
«человечность», грядущий — «будущий», борьба за мир, отстоять
справедливость и т.д. Подобные слова составляют основу
газетно-публицистической речи. В учебниках, научных трудах, в научно-
популярных брэшюрах приводятся, научные термины, которые точ-
но называют тот или иной предмет, явление, действие. Каждое
предположение, каждый вывод должны быть четко обоснованы,
доказаны. Научные труды содержат много примеров, буквенных
обозначений, сложных и сложносокращенных слов. Все вместе это составляет
основу научной речи, которая, как и официально-деловая и газет-
но-публицистическая, является разновидностью письменного
литературного языка. В устной форме литературного языка выделяются
такие ее разновидности, как разговорная литературная речь и
разговорная бытовая речь. Первая составляет основу правильной
литературной устной формы общения. Вторая используется в быту, она
не связана строгими нормами, допускает разного рода отступления
от них.
В многонациональном советском государстве каждая республика
и автономная область имеют свой язык, на котором печатаются
газеты, книги, ведется обучение в школах и т. д. Однако русский
язык помогает общению людей разных национальностей и является
средством межнационального общения народов СССР.
Русский язык обогащает национальные языки народов
Советского Союза словами и выражениями, связанными с учением марксизма-
ленинизма, со строительством коммунистического общества, с
культурой великого русского народа.
После Великой Октябрьской социалистической революции все
возрастает международная роль русского языка. Его изучают во
многих странах мира. Русский язык стал языком некоторых
международных съездов и конференций. На нем пишутся отдельные
международные договоры и соглашения. Русский язык является
языком передовой политической мысли, языком научных открытий
и технических достижений.
К. Маркс и Ф. Энгельс не раз отмечали красоту и богатство
русского языка.
К- Маркс уже в последние годы жизни изучил русский язык,
чтобы в подлиннике прочитать «Слово о полку Игореве», некоторые
произведения А. С. Пушкина, Н. Г. Чернышевского, М.
Е.Салтыкова-Щедрина. Ф. Энгельс, который, как и К- Маркс, владел многими
языками мира, знал русский язык. Он писал, что русский язык
«всемерно заслуживает изучения как сам по себе, ибо это один
из самых сильных и самых богатых живых языков, так и ради
раскрываемой им литературы»1..., восхищался красотой русского
языка и в своих работах цитировал русских писателей.
В. И. Ленин высоко ценил русский язык, указывая, что «... язык
Тургенева, Толстого, Добролюбова, Чернышевского — велик и
могуч» 2.
Богатство, красоту и силу русского языка с гордостью отмечали
многие великие русские писатели.
1 К- Маркс и Ф. Энгельс. Соч., т. XV, стр. 239.
2 В. И. Ленин. Поли. собр. соч., т. 24, стр. 294.
8
М. В. Ломоносов указывал, что «язык, которым Российская
держава великой частью света повелевает, по ее могуществу имеет
природное изобилие, красоту и силу, чем ни единому европейскому
языку не уступает».
А. С. Пушкин неоднократно писал о неоспоримом богатстве
русского языка, который «полон живого, кипящего движения. Это язык
гибкий и мощный в своих оборотах и средствах...».
Н. В. Гоголь отмечал в нем «все тоны и оттенки, все переходы
звуков от самых твердых до самых нежных и мягких». Русский язык,
по мнению Гоголя, «беспределен и может, живой как жизнь,
обогащаться ежеминутно, почерпая, с одной стороны, высокие слова из
языка церковно-библейского, а с другой стороны, выбирая на выбор
меткие названия из бесчисленных своих наречий, рассыпанных по
нашим провинциям».
И. С. Тургенев «во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о
судьбах своей родины» видел «поддержку и опору» в «великом,
могучем, правдивом и свободном русском языке».
А. М. Горький считал, что «русский язык неисчерпаемо богат и
всё обогащается с быстротой поражающей».
ЛЕКСИКА И ФРАЗЕОЛОГИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА
§ 1. Понятие о лексике и лексикологии
Лексикой называется словарный состав языка (от
греческого слова lexikos—словарный). Наука, изучающая словарный
состав языка, называется лексикологией.
В лексикологии описываются не только отдельные слова, но и
устойчивые, неделимые словосочетания (см. § 12).
§ 2. Значение слова. Связь значения слова
с понятием о предмете
Каждое слово в языке имеет определенный смысл, или значение.
Значение слова складывается из многих элементов. Прежде всего
оно тесно связано с нашими представлениями о предмете, явлении,
качестве или действии, с понятием о них. В каждом понятии
отражается все то, что люди в совместном труде узнали о предмете или
явлении, о качестве предмета или о действии.
Так, слова стул, скамья, табурет связаны общим понятием: все
они являются мебелью. Но все эти предметы не вообще мебель, а
мебель, предназначенная для сидения. И это отличает слова стул,
скамья, табурет от таких слов, как стол, сервант, тумбочка,
которые тоже объединены общим понятием «мебель». Вот этот
характерный признак — «предназначенные для сидения» — стал базой для
значения всех трех слов: стул, скамья, табурет.
Однако стул и табурет — это не всякая мебель для сидения, а
мебель, предназначенная для сидения одного человека, что отличает
их от скамьи. Стул, кроме того, снабжен еще спинкой, что отличает
его от табурета.
Таким образом, к одному характерному признаку — мебель для
сидения, общему для всех трех предметов (стул, скамья и табурет),
прибавились еще более частные признаки, которые и нашли
отражение в значении каждого слова в отдельности.
§ 3. Эмоциональная окраска слов
В значении слова, кроме его связи с понятием, могут найти
отражение разные чувства. Например, слова лисица, лиса и лисонька
связаны с одним понятием: «хищное млекопитающее животное из
10
семейства собачьих». Оно является основой для значения всех трех
слов. Но, кроме этого, слово лисонька выражает ласковое
отношение говорящего к данному животному. В этом случае к
общему значению присоединяется выражение определенного чувства.
Слова, выражающие не только понятия, но и чувства (эмоции),
называются эмоционально окрашенными.
В слове лисонька эмоциональную окраску ласкательности придает
суффикс -оньк-.
Эмоциональная окраска может быть заключена и в самом
значении слова. Например: слова умный, способный выражают похвалу,
слова милый, дорогой — ласку, любовь, слова отвратительный,
негодный — осуждение.
Упражнение 1. Укажите, какие общие понятия объединяют
приводимые ниже группы слов и какие характерные признаки этих
понятий легли в основу значения каждого из слов в отдельности.
1. Велосипед, мотороллер, мотоцикл. 2. Самолет, вертолет,
воздушный шар, аэростат. 3. Курсив, разрядка, полужирный,
жирный. 4. Холодильник, стиральная машина, пылесос, электроутюг.
5. Утро, полдень, вечер, ночь.
§ 4. CjOBa однозначные и многозначные.
Прямое и переносное значение слов
Часть слов в русском языке имеют одно значение, т. е. являются
однозначными. Так, однозначными являются, как правило,
термины, т. е. слова, точно называющие строго определенное
понятие в науке, технике или производстве. Например, одно значение
имеют некоторые полиграфические термины: монотип — «наборная
буквоотливная машина», линотип — «наборная строкоотливная
машина»; однозначны также слова автол — «смазочное масло для
автомобильных двигателей», джем — «густое варенье из фруктов
или ягод», съемник — «приспособление для снимания чего-либо» и др.
Но гораздо больше в нашем языке слов многозначных,
т. е. таких, которые имеют не одно, а несколько значений. Например,
слово вечер имеет два значения: 1. Часть суток, наступающая с
окончанием дня. Тихо и ласково подходил свежий весенний вечер ...
М. Горький. 2. Общественное вечернее собрание, посвященное
какому-нибудь событию, памятной дате, писателю и т. д. Сережка сказал,
что он был в их школе один раз года два назад, на литературном
вечере. А. Фадеев.
Разные значения у одного и того же слова появляются не сразу,
а в процессе длительного исторического развития языка.
Как же возникают разные значения?
Одной из причин развития у одного и того же слова нескольких
значений является способность человека сравнивать предметы,
явления и находить в них сходство каких-то признаков или видеть
сходство в выполняемой ими функции. Например, словом крыло назвали
П
у птиц или насекомых орган, расположенный сбоку туловища и
служащий для летания. Затем по внешнему сходству крылом на:шали
особое приспособление, напоминающее по виду и по назначению (т. с.
по функции) крыло птицы. Так появилось крыло самолета. Сходство
внешних признаков позволило перенести название крыла птицы еще
и на боковую пристройку к зданию. Появилось — крыло дома.
Эти же признаки послужили основой для переноса названия па
боковую часть выстроенного в боевом порядке войска. Появилось —
крыло армии. Крылом называют и самую крайнюю (правую или
левую) группировку какой-нибудь организации (или партии,
преимущественно буржуазной партии) — крыло партии. Значения
крыло самолета, крыло дома, крыло войска, правое крыло
консерваторов — переносные. Все они возникли в результате переноса
названия по сходству внешних признаков и по сходству
выполняемой роли. Прямым значением является крыло — «у птиц и
насекомых орган, служащий для летания».
На сходстве разного рода признаков или сходстве выполняемых
функций, т. е. как бы на скрытом сравнении, основано переносное
значение таких, например, слов, как нос человека — нос корабля;
дно сосуда — дно общества] зеленый плод — зеленый юноша;
потолок дома — потолок знаний; идет человеку идет время и др.
Перенос названия с одного предмета на другой может быть связан
со смежностью представлений, когда упоминание об одном предмете
сразу же позволяет вспомнить другой. Например, нередко одним и
тем же словом называют и действие и его результат: передача
телесигналов — смотреть телевизионную передачу; увлекаться
вязанием шерстяных изделий — взять в руки свое новое вязание;
сочинение стихов — школьное сочинение.
По смежности переносят наименование материала на предмет,
изготовленный из него: плавить свинец — Человек, подкошенный
свинцом, на траву свалился вверх лицом (Сурк.); наименование
сосуда на его содержимое: съел всю кастрюлю, выпил бутылку;
наименование целого на часть и наоборот — части на целое:
черешня — дерево и черешня — плод этого дерева; рот — часть лица
человека или животного и рот — наименование едока: в доме пять
ртов (вместо пять едоков).
Упражнение 2. Укажите, в каких из приводимых ниже пар
словосочетаний выделенные слова употреблены в прямом значении, а в
каких — в переносном.
Сладкий чай — сладкий воздух; город спит — человек спит;
ползет червяк — время ползет; горят глаза—горят костры;
волчий след — волчий аппетит; голова отряда — голова человека;
кипел суп — кипел бой; золотой характер — золотой браслет.
Упражнение 3. Укажите, какие значения имеют приведенные
ниже слова. Составьте примеры с каждым из этих слов,
употребленных в разных значениях.
Печать, лапки, тянется, быстрый, лисички.
12
§ 5. Изобразительные средства русского языка.
Эпитеты, сравнения, метафоры, перифразы
В художественной литературе, газетно-публицистических
произведениях, а также в разговорной речи широко используются
разнообразные средства языка, усиливающие его выразительность. Этому
немало способствует употребление эпитетов, сравнений, метафор,
метонимий и др.
Эпитет — это слово, которое определяет предмет или
действие, выделяя особенно характерное его свойство или качество.
Например, в предложении Желтовато-мутный, неспокойный,
внизу несет свои воды Одер (Закр.) в роли эпитета выступают
прилагательные желтовато-мутный и неспокойный, В качестве эпитетов
нередко выступают причастия, наречия и даже существительные.
Например, в предложении Онемев от горести и гнева, мы молча
смотрим вперед: из-за Вислы медленно выплывает трагическая
панорама Варшавы, разбитой, израненной, сожженной, черной от
копоти, багряно-красной от россыпи кирпичей, изуродованной и
страшной (Закр.) наряду с прилагательными яркими образными
эпитетами выступают и выделенные причастия. В предложениях Тут
были книги-великаны, творения первых голландских печатников ...
(Закр.) роль эпитета играет существительное великаны. В
предложении Только подсолнух так же одиноко и горделиво красовался в
степи (Закр.) эту роль выполняют наречия одиноко, горделиво,
определяя действие.
Сравнение — это сопоставление двух явлений с тем, чтобы
пояснить одно из них при помощи другого. Сравнения
употребляются для того, чтобы создать более точный и яркий образ. Например:
На западе глухо, точно дальний гром, грохотала пушечная
канонада (Закр.); На дворах и домах снег лежит полотном и от солнца
блестит (Никит.).
Метафора — это слово или выражение, употребляемые в
переносном значении на основе какого-либо сходства предметов
или явлений (см. § 4). Например, в предложении Мы стоим у порога
нового дня, и живая карта страны говорит, что новая молодежь
встает перед нами (А. Мерк.) слова порог, живая, встает
употреблены метафорически, они позволяют иносказательно создать более
яркое представление о будущем нашей страны.
Метонимия — это слово или выражение, употребляемые
в переносном значении на основе чисто внешней или внутренней
связи предметов, явлений, т.е. перенос по смежности признаков (см.
§ 4). Например, в предложении Только слышно на улице где-то
одинокая бродит гармонь (Исак.) метонимически употреблено слово
гармонь в значении «гармонист с гармоникой».
Перифраз (или перифраза) — слово или выражение,
заменяющие название предмета, явления описанием их существенных
признаков. Например, в предложении Люблю тебя, Петра тво-
13
ренье (П.) словосочетание Петра творенье заменяет название города
Петербурга.
Упражнение 4. Укажите прямое и переносное значение
выделенных слов в приводимых попарно предложениях. Назовите способ
переноса (метафора, метонимия, перифраз).
1. Сегодня было шесть уроков.— Уроки прошедшего полезны для
настоящего и будущего (Бел.). 2. Пришла пора капусту рубить
(М. Г.).— Чужих и вкривь и вкось не рубит (Гр.). 3. Не спится,
няня: здесь так душно! Открой окно, да сядь ко мне (П.).— Открой
мне всю правду. Не бойся меня (П.). 4. Над Невою разовьются флаги
пестрые судов (П.).— Все флаги в гости будут к нам (П.). 5. На
стенках висели два пейзажа хорошей кисти (Черн.).— Бери же
скорее кисть и рисуй портреты со всего города! (Г.). 6. Ветер
предательски доносит волку жалобный вой покинутой человеком собаки
(Пришв.).— Повой она еще каких-нибудь пять минут, и серый
схватил бы ее (Пришв.). 7. Деревянный крестьянский дом в деревне еще и
сейчас нередко называют избой.— Скоро вся изба захрапела, и я
заснул как убитый (П.). 8. Полировка мрамора дает сильный
зеркальный блеск (Ферсман).— По зеркальной воде, по кудрям лозняка
от зари алый свет разливается (Никит.). 9. В Ленинград прибыли
гости из Мексики.—Жители города на Неве тепло встретили их.
Упражнение 5. Спишите, раскрывая скобки и выбирая
подходящее по смыслу слово.
1. У него был (земляной, землистый) цвет лица. 2. На столе стоял
(глиняный, глинистый) кувшин. 3. Этот юноша (искусственный,
искусный) пловец. 4. Из-за отсутствия (адресата, адресанта) письмо
не было вручено. 5. Председатель собрания (представил,
предоставил) слово очередному выступающему. 6. Окружность и диаметр
(неизмеримые, несоизмеримые) величины. 7. Зубная боль
становилась все более (нетерпимой, нестерпимой). 8. Довольно скоро юноша
(усвоил, освоил) гончарное ремесло. 9. Щенка, попавшего в беду,
спасли (соседние, соседские) ребята. 10. Новый линотип требовал
особо внимательного и (бережливого, бережного) отношения.
§ 6. Изменение значений слов
Некоторые слова в разные периоды развития русского языка
имели неодинаковое значение. Например, слово отсталый
первоначально означало «не успевший идти за другими, отставший, оказавшийся
позади других»: Утки были отсталые. Товарищи давно улетели, а
они, застигнутые болезнью или недостатком сил для перелета,
остались умирать на этой холодной реке (Кор.). Наиболее
распространенным оказывается новое значение этого слова — «стоящий на
более низком уровне развития, чем другие»: отсталый ученик;
отсталая техника.
Слово неделя первоначально обозначало «день отдыха,
воскресенье», оно происходит от словосочетания «не делати». С ним связа-
14
но современное значение слова понедельник, т. е. по недели — «после
воскресенья». В современном языке оно обозначает: «единицу
исчисления времени, равную семи суткам».
Таким образом, одно и то же слово в разное время могло иметь
разные значения. Одни из этих значений оказались забытыми, их
заменили новые, другие существуют и до сих пор.
Упражнение 6. В приводимых ниже предложениях найдите одни
и те же слова, значения которых различны. Пользуясь данным в
конце задания словариком, объясните эти значения. Укажите, какое
из значений является наиболее употребительным в современном
русском языке.
1. Среди цветущих нив и гор друг человечества печально
замечает везде невежества убийственный позор (П.). 2. Тут его ждал позор.
Укрепив рамки, натянув провод, он убедился, что знаний и навыков
для незнакомой и сложной проводки у него не хватает (Б. Пол.).
3. По приказу главного редактора номер газеты начнет верстаться
через два часа. 4. Я, восьмой новик, завтра верстаться буду...
Поместный приказ поверстал Василия четырьмястами пятьюдесятью
десятинами, и при них крестьян приписано тридцать семь душ с
семьями (А.Н.Т.). 5. Все, чем для прихоти обильной торгует Лондон
щепетильный и по Балтическим волнам за лес и сало возит нам, ...
все украшало кабинет философа в осьмнадцать лет (П.). 6. Это был
человек щепетильный в отношении всех денежных дел. 7. Там
виднелись пешие и конные жильцы — дети боярские, служившие при
государевой особе (А.Н.Т.). 8. Все жильцы нашего дома приняли
участие в озеленении двора.
Словарь для справок
Позор — зрелище. Приказ — правительственное ве-
Верстать (сов. поверстать) — домство; место расположения
наделять кого-то землей, ок- государственных учреждений.
ладом. Щепетильные товары — галан-
Новйк - в Московской Руси - терейные, парфюмерные
товары.
молодой дворянин, недавно на- Жи/ьцй __ в Московской Руси-
чавший обязательную госу- деТи бояр, состоявшие на
дарственную службу. службе у государя.
§ 7. Омонимы
Слова, которые пишутся и произносятся одинаково, но не имеют
ничего общего в значении, называются омонимами (от
греческого homos — одинаковый -f опута — имя, т. е. одинаковые имена,
наименования). Например, кран A) — трубка с затвором, служащая
для выливания жидкости, и кран B) —механизм для подъема и пере-
15
движения тяжестей; завод A) — предприятие и завод B) — механизм
для запуска чего-либо.
Омоним необходимо отграничивать от слова многозначного. При
многозначности слово имеет несколько значений, близких и
связанных между собою каким-то общим понятием и опирающихся на
одно, основное прямое значение. Слова-омонимы по своему значению
абсолютно разные. Они между собою ничем не связаны.
Например, слово бой A) многозначно: 1. То же, что убой. Бой
скота. 2. Битое стекло, посуда. Бой посуды. 3. Удары по чему-то.
Бой часов. Барабанный бой. 4. Битва, сражение, состязание.
Решительный бой (объяснения из толкового словаря). Все указанные
значения связаны между собою тем, что тяготеют к одному глаголу
бить в разных значениях.
Но в русском языке есть слово, которое по написанию и звучанию
полностью совпадает с указанным выше словом, но не имеет ничего
общего в значении: бой B) — мальчик-слуга в заграничных
гостиницах, конторах. Это слово уже не связано с глаголом бить. Оно
является английским по происхождению, где boy (бой) — мальчик, и
служит омонимом по отношению к слову бой A), связанному с
глаголом бить.
От омонимов следует отличать не только слова многозначные,
но и близкие к ним понятия: омофоны и омографы.
Омофоны — это слова, которые пишутся по-разному, но
произносятся одинаково. Например: мог ли — мокли, сутками —
с утками, лук — луг.
Омографы — это слова, которые пишутся одинаково, но
произносятся по-разному, так как у них разные ударения: замок —
замок, мука — мука, уже — уже.
Омонимы, омофоны и омографы чаще всего используются в
пословицах, поговорках, в шуточных стихах. Например:
Март
Снег сказал: — Когда я стаю,
Станет речка голубей,
Потечет, качая стаю
Отраженных голубей (Я. Козл.).
Упражнение 7. Из приводимых ниже лозунгов, пословиц,
загадок, шуточных стихов выпишите омонимы и омофоны. Объясните,
чем они отличаются друг от друга.
1. Защита мира — дело всех народов мира!
2. Лук — добро и в бою и во щах (поел.).
3. Если спор не очень спор,
Доведет до ссоры спор! (Я. Козл.).
4. Хорошая книжка привыкла к почтению.
И тот получает пятерку по чтению,
16
Кто с детства любитель большой почитать
И книжки, как старших, привык почитать (Я. Козл.).
5. Гордо молвила пенька:
— Родом я не из пенька!
Как моя родня былая,
Коноплей сперва была я.
Род мой крепок, и подстать
Мне морским канатом стать (Я. Козл.).
Упражнение 8. В приводимых ниже стихах Я. Козловского
найдите слова, написанные одинаково, но произносимые по-разному.
Объясните их'значение, укажите, как они называются и чем
отличаются друг от друга.
1. Косит косец, а зайчишка косит,
Трусит трусишка, а ослик трусит.
2. Скорей, сестра, на рыб взгляни,
Попались на крючок они!
В ведерко руку окуни.
Не бойся, это окуни!
3. Серая ворона
Черного ворона
Утром ругала, присев на сучок.
Новость о том разнесли во все стороны
Сплетницы-кумушки — сорок сорок.
§ 8. Синонимы
Слова, разные по своему звуковому составу, но близкие по
основному значению, называются синонимами (от греческого synd-
nymos — одноименный).
Синонимичными являются слова одной и той же части речи.
Например: заставить — загородить; богатство — изобилие —
достаток; длительный — продолжительный; быстро — скоро —
поспешно — стремительно — молниеносно и др.
Есть синонимы, которые, обозначая одно и то же понятие,
различаются оттенками значения. Так, общее значение присуще словам-
синонимам влажный — сырой — мокрый: «смоченный влагой,
жидкостью». Различаются же они тем, что каждый из синонимов
характеризует степень выражаемого признака: влажный — немного
смоченный жидкостью; сырой — уже сильнее пропитанный жидкостью;
а мокрый — обильно смоченный.
Есть синонимы, очень близкие по значению, но различные по
стилистической окраске. Так, синонимы глаза — очи, хлопать —
рукоплескать, прибывать — приезжать употребляются в разных
стилях. Слова рукоплескать, прибывать свойственны речи книжной,
слово очи — поэтической, а слова глаза, приезжать являются
общеупотребительными, они нейтральны по своей стилистической
принадлежности. Слово хлопать употребляется в речи разговорной.
17
Например, во фразе Весь мир рукоплещет советскому балету
нельзя слово рукоплещет заменить синонимом хлопает, так как будет
нарушен стиль высказывания.
В нашей речи синонимы выполняют различную роль. Прежде
всего синонимы позволяют яснее, четче, точнее выразить мысль.
Например, А. С. Пушкин, стремясь более точно передать отношение
Шабашкина к помещику Троекурову, заменяет слово умиление
близким по значению словом благоговение, и эта синонимическая
замена сразу указала на степень рабского преклонения Шабашкина
перед чинами, богатством и своенравием Троекурова:
Первоначальный текст Окончательный текст
Шабашкин уходил, с у миле- Шабашкин уходил, с благого-
нием ожидая его приказаний, вением ожидая его приказаний.
Синонимы позволяют говорящим или пишущим избегать
повторения одного и того же слова. Например: Весь зал аплодировал.
Хлопали, подняв руки (А.Н.Т.).
Иногда использование синонимов в одном и том же предложении
дает возможность охарактеризовать предмет, человека, явление или
действие с разных сторон или усилить указание на какую-то черту
характера, подчеркнуть степень качества. Например, в предложении
Нравится мне он [Громов] сам, вежливый, услужливый и
необыкновенно деликатный в обращении со всеми, кроме Никиты (Ч.)
выделенные слова синонимичны, но они с разных сторон характеризуют
внимательное поведение кого-либо: вежливый человек соблюдает во
всем общепринятые правила приличия, а деликатный — это не
только вежливый, но еще и особо мягкий в обращении. В предложении
Она [Одинцова] ... немедленно выписала к себе сестру своей матери...
злую и чванную старуху, которая, поселившись у племянницы в доме,
забрала себе все лучшие комнаты, ворчала и брюзжала целый день
(Т.) выделенные синонимы позволяют усилить выражение степени
действия, так как ворчать — это вообще выражать недовольство
словами, а брюзжать — постоянно быть недовольным и выражать
это.
Понятие синонимичности слов в процессе исторического развития
языка может меняться. Например, слова печатать, вытискивать
когда-то были синонимичны, однако в дальнейшем их значения
разошлись. Слово печатать связано с механизированной печатью:
печатают весь тираж книги, газеты и т. д. Слово тискать связано
с ручным изготовлением пробных оттисков. Причем в наше время
это слово осознается уже не как общелитературное, а как
профессиональное, т. е. употребляемое только в среде типографских
работников и людей, тесно связанных с этой профессией.
Уже не осознаются как синонимы слова гость и купец, хотя
когда-то они обозначали одно и то же понятие: так называли торговца
разными товарами (гостем именовали преимущественно
иностранного торговца, купца).
18
Синонимами были слова живот и жизнь. Старое значение слова
живот сохранилось лишь в поговорках: Не на живот, а на смерть.
Новые синонимы возникают разными путями, в частности в
результате появления у слов новых значений. Например, слово труд
в древнерусском языке обозначало не работу, а душевное состояние,
скорбь. Поэтому ему были синонимичны слова печаль, горе. С
изменением значения это слово перешло в другой синонимический ряд,
т. е. близкими его новому значению стали слова дело, работа,
деятельность.
Синонимы возникают в результате того, что человек стремится
найти в предмете, явлении, действии, качестве какие-то новые
черты. Так появляются слова, раскрывающие шире и глубже одно и то
же понятие, позволяющие отметить в нем различные оттенки.
Например, слова смелый, храбрый, бесстрашный, неустрашимый,
отважный, безбоязненный все объединены одним значением — «не
испытывающий страха». Но каждое из них раскрывает это понятие
по-разному, отмечая в нем новые качества: смелый — решительный;
бесстрашный и безбоязненный — ничего не боящийся, не знающий
страха; храбрый — ярко выказывающий свою неустрашимость,
смелость; отважный — проявляющий свою смелость, отвагу. Ср.:
Что за силу имеет над человеком ночная тьма! Она даже самых
смелых, самых храбрых делает беспомощными, мнительными,
неуверенно-робкими (Фурм.).
Синонимы возникают и в результате усвоения слов,
заимствованных из других языков: простой — элементарный, точный —
пунктуальный и т. д.
Синонимичны между собою не только отдельные слова, но и целые
выражения. Например, к слову быстро можно подобрать и
синонимы-слова: мгновенно, поспешно, торопливо, стремительно,
молниеносно, скоро, проворно, и синонимы-выражения: в мгновение ока;
одна нога здесь, другая там\ во всю прыть; во весь дух (см. § 12).
§ 9. Словарь синонимов русского языка
Одним из наиболее известных словарей синонимов является
«Краткий словарь синонимов русского языка» В. Н. Клюевой,
который был издан дважды: в 1956 и 1961 гг. В нем собрано около 3000
слов, значения которых иллюстрируются интересными,
разнообразными примерами.
Упражнение 9. Укажите, какой из приводимых в скобках
синонимов больше всего подходит в данном тексте.
1. Целых два часа я (болтал, говорил, беседовал) с ним об этом
важном деле. 2. Знакомые часто (превозносили, хвалили) сочинения
этого (сообразительного, смышленного) мальчика. 3. Ученик допустил
в сочинении несколько орфографических (ляпсусов, ошибок). 4. В
наш город (прибыла, приехала) большая группа иностранных
(туристов, путешественников).
19
Упражнение 10. В приводимых ниже предложениях вместо точек
вставьте нужный синоним. Для справок используйте данные в конце
задания слова.
1. Разведка поскакала по ... следу. 2. Его ... болезни причиняли
много хлопот окружающим. 3. В суде установили, что
предъявленные документы... . 4. Революционер, работавший в подполье, жил
под ... фамилией. 5. Среди настоящих счетов оказалось несколько
... .6. Один из наших учащихся подготовил ... доклад о достижениях
в наборной технике, его познания в области полиграфии оказались
весьма ... .7. Наша семья получила новую ... квартиру.
Слова для справок: вымышленный, фиктивный,
мнимый, ложный, фальшивый; просторный, обширный, пространный.
Упражнение 11. Пользуясь «Кратким словарем синонимов
русского языка» В. Н. Клюевой, подберите синонимы к следующим
словам и составьте с ними предложения.
Договор, доказательство, жестокий, кудрявый, нападение,
пасмурный, победить, привыкать, холм, шаблон.
Упражнение 12. Найдите возможные синонимы для
прилагательных в приводимых ниже словосочетаниях.
Влажные руки, длинный путь, четкий рисунок, частый лес,
энергичный работник, посторонний человек, забавный случай,
небольшой пакет, верный друг, будущий год.
Упражнение 13. Укажите, в каком контексте приводимые ниже
слова оказались бы несинонимичными друг другу.
Пасмурный — серый, месяц — луна, качать — баюкать,
бедный — неимущий, приют — пристань.
§ 10. Антонимы
Слова, имеющие противоположные значения, называются
антонимами (от греческого anti — против + опута — имя). В речи
антонимы употребляются в том случае, когда нужно обозначить
контрастные явления. Например: черный — белый, радость—печаль,
рано — поздно и т. д.
Одно и то же слово в зависимости от значения может иметь
разные антонимы.
Так, к слову тихий в сочетании тихий человек (спокойный)
антонимом будет беспокойныщ в сочетании тихий ветер антонимом будет
сильный, в сочетании тихий шаг антонимом будет быстрый', в
сочетании тихий голос антонимом будет громкий и т. д.
Нередко противоположные по смыслу значения возникают в
результате присоединения к слову отрицательной частицы «не».
Например: друг — недруг, ласковый — неласковый.
Антонимичными по смыслу бывают не только отдельные слова,
но и выражения. Например, антонимом к выражению бить баклуши
(бездельничать) будет трудиться в поте лица (много работать). Ср.
также: куры не клюют (много) — кот наплакал (мало), играть пер-
20
вую скрипку (быть первым) — последняя спица в колеснице (быть
последним) и т. д.
Антонимы очень часто используются в пословицах, поговорках,
в языке художественной литературы. Например: У мудрого человека
длинные уши и короткий язык; Не было бы счастья, да
несчастье помогло; Ученье — свет, а неученье тьма и т. д.
Упражнение 14. В приводимых ниже предложениях найдите
антонимы, определите их значение. Подберите к каждому из них
синоним.
1. Ты и убогая, ты и обильная, ты и могучая, ты и бессильная,
матушка Русь (Н.). g. Белый ест ананас спелый. Черный — гнилью
моченный (В. М.). 3. Дома новы, а предрассудки стары (Гр.). 4.
У сильного всегда бессильный виноват (Кр.). 5. Мы знаем, что люди
разнообразны: этот — болтлив, этот — лаконичен (М. Г.). 6. Вода
друга лучше меда врага (поел.). 7. Хорошая слава лежит, а плохая
бежит (поел.).
Упражнение 15. К приводимым ниже словам подберите антонимы
и составьте с ними словосочетания.
Мир, враг, верх, здесь, дружба, смех, рано, зима, веселиться,
торопиться, узкий, над, внутри, вблизи.
Упражнение 16. Подберите антонимы к определениям в
приводимых ниже словосочетаниях.
Холодные дни; постоянная работа; длинная повесть; мелкая
речка; острый нож; мягкий хлеб; счастливый человек; добрый взгляд;
верхний этаж; большая комната.
Упражнение 17. Укажите, какие значения имеют приводимые
ниже слова, подберите к каждому из значений антоним.
Образец. Значения слова пустой: 1) ничем не заполненный.
Пустая бутылка. 2) перен. Бессодержательный. Пустая книга.
Антонимы: пустая бутылка — полная бутылка,
пустая книга — содержательная книга.
Пустой, свежий, мелкий, холодный, открытый, верный, местный,
бедный.
§ 11. Толковые словари русского языка
Лексические богатства русского языка с давних пор привлекают
внимание ученых и просто любителей русского языка.
Первые словари, которые представляли собой небольшие списки
непонятных слов с их объяснением, или толкованием (поэтому
многие словари стали называться толковыми), появились в конце XIII в.
В XIV в. они стали составляться по алфавиту и назывались
азбуковниками, так как расположение букв в определенном порядке
называлось азбукой. Это были словари рукописные.
Первый печатный словарь появился в 1596 г., в нем было всего
лишь 1061 слово. Слова преимущественно заимствованные:
старославянские и иноязычные.
21
В 1789—1794 гг. был издан шеститомный «Словарь Академии
Российской», в составлении которого принимали участие видные
писатели и поэты того времени: Тредьяковский, Ломоносов,
Сумароков и другие. В словаре было объяснено 43 257 слов. Наибольшее
количество из них составляли старославянизмы.
Большую роль в истории русской словарной науки (такая наука
называется лексикографией) сыграл четырехтомный «Толковый
словарь живого великорусского языка», составленный современником и
другом А. С. Пушкина Владимиром Ивановичем Далем. Он включил
в словарь свыше 200 тыс. слов и 30 тыс. пословиц и поговорок.
В словаре Даля можно найти немало слов диалектных и
профессиональных. В этом отношении словарь В. И. Даля — очень цепное
пособие, так как помогает узнать многое о живой народной речи,
звучавшей в разных уголках нашей страны в первой половине
XIX в.
До Великой Октябрьской социалистической революции словари
выходили редко, и было их очень мало.
В наше время появились различные словари: толковые,
орфографические, словари ударений, словари иностранных слов
и др.
Для справок рекомендуется использовать указанные ниже
толковые словари:
1. Четырехтомный «Толковый словарь русского языка» под
редакцией проф. Д. Н. Ушакова (Госуд. изд-во иностр. и национ.
словарей,М., 1935—1940 гг.). В этом словаре объяснено свыше 85 тыс.
слов. Он является нормативным, т. е. в нем указаны литературные
нормы произношения слов, ударения в них, даны основные формы
образования слов, правила их сочетания с другими словами. Кроме
перечисленных помет, даны стилистические, т. е. указан стиль речи
(книжный, разговорный, деловой, газетно-публицистический), в
котором слово чаще всего употребляется. Это очень полезный словарь,
хотя после его издания в словарном составе русского языка
произошли заметные изменения.
2. Более новым в этом отношении является четырехтомный
«Словарь русского языка», созданный Институтом русского языка
Академии наук СССР в 1957—1961 гг. В этом словаре около 82 тыс.
слов. Его словарный состав по сравнению с «Толковым словарем»
Д. Н. Ушакова более современен. В нем имеются новые слова
(например: атомщик, бульдозер, космонавтика, синхрофазотрон,
целинник, электропроигрыватель и др.), указаны новые значения
отдельных слов (например: высотник, космонавт, спутник, ракета и
др.). Приводится немало фразеологических оборотов, которые
печатаются с особым значком <>. Например, в конце словарной статьи
к слову идти дано 30 фразеологических оборотов, к слову рука —
свыше 100 оборотов.
Этот словарь является одним из наиболее ценных современных
толковых словарей.
22
3. Удобным для пользования, достаточно полным и
нормативным является однотомный «Словарь русского языка», составленный
С. И. Ожеговым. В нем содержится 55 тыс. слов. В словаре принята
самая краткая система иллюстраций лексических значений: только
в словосочетании (а не в предложении, как это обычно
практикуется). Здесь же, в ряду словосочетаний, объясняются и
фразеологические обороты. Приведено много новых слов. Даны стилистические
пометы. Слова, которые не входят в русский литературный язык
(просторечные, диалектные, а также слова бранные или вульгарные),
в словаре, как правило, не отражены, р
Словарь С. И. Ожегова удобен тем, что он является однотомным.
В нем собраны наиболее употребительные в языке слова.
§ 12. Понятие о фразеологическом обороте и фразеологии.
Основные типы фразеологических оборотов
Кроме отдельных слов, в русском языке есть много таких
словосочетаний, которые употребляются в качестве готовых выражений.
Например, краснеть до корней волос] щекотливое положение; вверх
тормашками и т. д.
Такие устойчивые по своему составу сочетания слов,
обозначающие нечто единое по смыслу, называются фр азеологиче-
скими оборотами.
По степени слияния отдельных элементов (слов) между собою
фразеологические обороты делятся на несколько групп. Одни из
них совершенно неделимы на отдельные слова, и значение всего
оборота не связано ни с одним из значений слов, которые входят в
его состав. В таких оборотах нередко встречаются слова
устаревшие, непонятные без специального анализа. Например: тянуть
канитель (делать что-то медленно), попасть впросак (попасть в
неловкое положение), кричать во всю ивановскую (очень громко)
и т. д. Только специальные исследования помогут нам понять, что
такое канитель, просак, ивановская. Канитель — это очень тонкая
золотая, серебряная или медная нить, которую медленно вытягивали
особым способом искусные мастера, затем использовали для
вышивания; просак — веревочный прядильный стан, применявшийся
раньше в прядильных мастерских; ивановская — старое название
одной из площадей в Московском Кремле, где царские глашатаи
громким криком оповещали жителей о правительственных
распоряжениях.
Такие выражения называют идиомами.
К ним, например, относятся: бить баклуши — бездельничать;
бить челом — просить кого-то о чем-то; бобы разводить —
заниматься пустяками, говорить пустяки; в поте лица (трудиться) —
работать усердно, много; дым коромыслом — шум, беспорядок;
откладывать в долгий ящик — оттягивать исполнение чего-то на неоп-
23
ределенный срок; засучив рукава — хорошо работать; из кулька в
рогожку — что-то неудачно исправлять; камень за пазухой (держать) —
затаить злобу; и концы в воду — что-то умело скрывать; лясы
точить — говорить много и бесполезно; из огня да в полымя —
(попасть) еще в худшее положение; как кур во щи — (попасть) в
неожиданную беду; курам на смех — нелепо, бессмысленно; куры не
клюют (денег) —много, больше, чем надо; после дооюдичка в четверг —
неизвестно когда; с бухты барахты — внезапно, необдуманно;
собаку съесть — приобрести большой опыт в чем-то; согнуть в дугу
(или согнуть в бараний рог) — смирить притеснениями; сор из избы
(выносить) — разглашать внутренние ссоры; с коломенскую версту—
очень высокий; стать в тупик — оказаться в затруднительном
положении; спустя рукава — небрежно, без должного усердия
(работать); турусы на колесах (разводить, нести) — вздор, нелепая
болтовня; шиворот-навыворот — наоборот; шутка сказать — в самом
деле, это не просто (употребляется как вводное слово, чтобы
подчеркнуть значительность чего-либо) и многие другие.
Устойчивыми по составу, образными по смыслу, являются
некоторые пословицы, поговорки: первый блин комом\ за семь бед один
ответ; семеро одного не ждут; поминай как звали\ без труда не
вытащишь и рыбку из пруда. Их тоже можно рассматривать как
фразеологические обороты.
В состав фразеологии нередко включают и отдельные цитаты из
произведений русских и зарубежных писателей, политических
деятелей и т. д. Подобные цитаты называют «крылатыми словами». Многие
из них давно стали образными, метафорическими выражениями.
Очень обогатили русскую фразеологию выражения из басен
И. А. Крылова: Ворона в павлиньих перьях\ А ларчик просто
открывался; А Васька слушает да ест; Демьянова уха; Наделала синица
славы, а моря не зажгла и др.
Много крылатых слов пришло из комедии А. С. Грибоедова
«Горе от ума»: Счастливые часов не наблюдают; А судьи кто? Что
станет говорить княгиня Марья Алексевна; Горе от ума и др.
Трусливого человека, который боится всего нового, называют
человек в футляре, используя для этого название рассказа А. П.
Чехова.
Русский народ бережно хранит свои словарные сокровища.
Многие фразеологические обороты передаются из поколения в
поколение. Они являются яркими и образными по смыслу, меткими по
значению. Их умелое и уместное использование делает нашу речь весьма
выразительной.
§ 13. Фразеологические словари
Выяснить значение некоторых фразеологических оборотов,
крылатых слов можно в толковых словарях русского языка. Однако
есть и специальные словари. Например, сборник «Крылатые слова»,
24
составленный Н. С. Ашукикым и М. Г. Ашукиной. В 1959 г. он
вышел вторым изданием.
В 1960 г. была издана книга Эд. Вартаньяна «Из жизни слов» с
подзаголовком «Об Ахиллесовой пяте, парфянских стрелах,
Аннибаловой клятве, газетной утке и многих других крылатых
выражениях». В ней объяснено около 500 фразеологических оборотов.
В 1967 г. появился специальный «Фразеологический словарь
русского языка» под ред. А. И. Молоткова. В нем объяснено
уже свыше 4000 фразеологизмов. Это интереснее и ценное
пособие.
Упражнение 18. Пользуясь толковыми словарями, определите
значение приводимых ниже фразеологических оборотов.
Столбовая дорога; золотые руки; беречь как зеницу ока; плыть
по течению; до мозга костей; сломя голову; ни рыба ни мясо;
филькина грамота; тришкин кафтан.
Упражнение 19. В приводимых ниже предложениях найдите
фразеологические обороты, определите их значение и подберите к
каждому из них синонимический оборот.
Образец: А ты, Полина, вечно без работы, вечно сидишь
сложа руки. В этом предложении фразеологический оборот сидеть
сложа руки обозначает «бездельничать». Один из синонимов к нему —
не ударить палец о палец.
1. Кто работу сердцем любит, тот баклуш не бьет (Исак.). 2.
Миша приказал долго жить (П.)- 3. Отец его был столяр и печник —
золотые ру&и (А. Твард.). 4. Разбойник мужика как липку обобрал
(Кр.). 5. Что, Иванушка, не весел? Что головушку повесил? (П.
Ершов). 6. Эта надменная выходка Прозорова задела его за живое, но
он еще раз сдержал себя (М.-Сиб.). 7. Мужиков он держал в ежовых
рукавицах (М.-Сиб.). 8. Он [конюх] бежал сломя голову, размахивая
руками, как бегают мальчишки... (Фед.).
Упражнение 20. К приведенным ниже глаголам подберите слова,
с которыми они образуют фразеологические обороты. Объясните
значение этих оборотов.
Образец: Бить баклуши — бездельничать; бить ключом —
о бурных, неистощимых проявлениях чего-либо; бить в набат и
бить тревогу — волновать кого-то призывом к борьбе; бить отбой—
отступиться от своего решения; бить по карману — причинять
убыток; бить челом — почтительно просить кого-либо о чем-нибудь;
бить в цель — достигать нужного результата.
Бить, взять, выйти, дать, держать, играть, открыть.
Упражнение 21. Подберите фразеологические обороты, а также
пословицы и поговорки, характеризующие 1) смелых людей и людей
трусливых; 2) трудолюбивого человека и тунеядца, неуча.
Упражнение 22. Вспомните, какие фразеологические обороты,
пословицы и поговорки связаны с приводимыми ниже названиями
животных.
Волк, козел, конь, лошадь, медведь, собака, свинья.
25
Упражнение 23. Перечислите, какие обороты с приводимыми
ниже существительными вам известны. Объясните их значение.
Нос, рука, глаза, зубы, рыба.
Упражнение 24. К приведенным ниже
фразеологизмам-сравнениям подберите слова, с которыми эти сравнения чаще всего
употребляются.
Образец. Как сыр в масле — катается.
Как сыр в масле; как мышь на крупу; как красное солнышко;
как телеге пятое колесо; как корова на льду; как курица лапой.
Упражнение 25. К приводимым ниже фразеологическим оборотам
подберите антонимы (слова и обороты).
Образец. Не выходит из головы — на ум не идет.
Упасть в чьих-нибудь глазах; развязать руки; от горшка два
вершка; глаз не показывать; играть первую скрипку; вывести на
чистую воду; считать мух; жить на широкую ногу.
§ 14. Источники обогащения и развития русской лексики
и фразеологии
Словарный состав русского языка — продукт длительного
исторического развития. В нем обнаруживаются разные по
происхождению, употреблению группы слов и оборотов.
Основу русской лексики и фразеологии составляют слова и
устойчивые словосочетания, исконно русские по происхождению.
Дальнейшее обогащение шло из различных источников.
Наиболее значительную роль играют: 1) образование новых слов
с использованием уже имевшихся в языке корней, суффиксов и
приставок; 2) появление новых значений у слов, существовавших в
языке; 3) заимствование слов и оборотов из других языков.
§ 15. Заимствованная лексика и фразеология.
Старославянизмы в русском языке.
Иноязычные слова и обороты в русском языке
Русский народ с древних времен вступал в торговые,
политические, военные и культурные связи с другими народами. Это
наложило определенный отпечаток и на развитие языка. В разные эпохи
в русский язык вместе с понятиями о новых предметах, явлениях
проникали и новые слова. Многие из них постепенно подвергались
влиянию русского языка. Например, в соответствии с нормами
русского языка в них менялось ударение. Такие русифицированные
слова прочно вошли в наш язык, и лишь специальный
этимологический (от греческого etymon —истина + logos — учение) анализ
позволяет установить источник заимствования.
В русском языке есть заимствования из родственных славянских
языков (старославянского, польского и др.), есть также заимствова-
26
ния из языков с совершенно иной языковой системой. К последним
относятся заимствования из языков греческого, латинского,
немецкого, французского, итальянского, голландского, английского,
заимствования из тюркских языков и др.
Заимствования из старославянского языка получили особенно
широкое распространение в древнерусском языке после того, как в
конце X в. на Руси было принято христианство. На старославянском
языке велось богослужение. В основе этого языка лежит один из
древних диалектов южнославянских языков—македонский.
Старославянский язык был близок и понятен всем славянским народам, в
том числе и русскому народу. Многие старославянские слова
отличались от собственно русских только огласовкой, т.е. фонетически.
Например, старославянским ладья, лакоть, злато, елень, дщерь
соответствовали русские лодка, локоть, золото, олень, дочь и т. д.
Старославянские слова были связаны с передачей абстрактных
понятий христианской религии. Поэтому многие из них до сих пор
сохраняют эту отвлеченность по сравнению с русским. Ср.: нрав —
норов (приноровиться); освещение — свеча. К числу отвлеченных
относятся и такие, как бедствие, добродетель, благодать, согласие,
истина и многие другие.
Старославянские приставки, суффиксы широко использовались
для образования русских слов. Например, приставки пре-, воз-,
низ-, чрез-, из-; суффиксы -ствие, -знь, -ущ-, -ющ-, -ащ-, -ящ- и др.
Из старославянского языка пришли не только отдельные слова,
но и многие фразеологические обороты. Например, из церковных
книг когда-то вошли в употребление такие обороты, как камень
преткновения — затруднение, на которое кто-нибудь наталкивается;
камня на камне не оставить — уничтожить, разрушить до
основания; на сон грядущий — на ночь, перед сном; хлеб насущный —
жизненно необходимое; манна небесная — что-либо редкое,
ценное и др.
Однако некоторые старославянские слова и обороты (их еще
называют старославянизмами или просто славянизмами) уже в XVIII
и XIX вв. стали использоваться с определенной стилистической
целью: либо для того, чтобы придать речи высокую торжественность
(например, в стихотворениях Державина, Пушкина, в
произведениях Радищева и других), либо для того, чтобы передать особенность
быта, индивидуальные черты речи отдельных героев (ср. язык
героев драмы А. С. Пушкина «Борис Годунов»).
И в XIX в., и в наши дни старославянизмы нередко используются
как средство создания иронии или сатиры. С этой целью иногда
употребляли славянизмы В. Г. Белинский, М. Е. Салтыков-Щедрин,
А. П. Чехов, А. М. Горький, многие советские писатели и поэты.
Заимствования из неславянских языков появились очень давно.
Рано начали проникать в русский язык слова из греческого
языка. Через всю Русь пролегал торговый путь «из варяг в греки», и
это не могло не оставить следов в языке. Много слов пришло через
27
славянские переводы греческих богослужебных книг. Через
греческий язык на Русь проникала античная культура. Этому же
способствовали и латинские заимствования.
Греческие и латинские слова кипарис, кедру свекла, крокодил,
баня, кровать, школа, канцелярия, каникулы, директор, экзамен,
диктант и другие прочно вошли в русский язык и уже не
осознаются как заимствованные. Древние языки (греческий и латинский)
были базой лексики, ставшей интернациональной, т.е.
употребляемой во многих языках.
Интернациональными являются по преимуществу научные
термины типа галактика, трагедия, математика, философия, история,
грамматика, лексикология, фразеология, морфология и многие
другие (из греческого языка), меридиан, максимум, минимум,
революция, процесс, диктатура и другие (из латинского языка).
Вновь образуемые научные термины тоже нередко в основе имеют
греческие или латинские корни. Например: телевизор, космонавт,
космодром, аэронавигация, автостоп и др.
Тюркские слова пришли в русский язык во время военных
столкновений, при торговых сношениях. Но большая часть их вошла в
язык во времена татаро-монгольского ига. Так, почти все названия
породы или масти лошадей тюркские: аргамак (порода рослых
туркменских лошадей), буланый, гнедой, чалый. Из этой группы языков
пришло много бытовых слов: чулок, сундук, казна, каракуль, базар,
курган, арбуз, изюм, таз, утюг и др.
В период царствования Петра I, когда особенно активным стало
общение России с другими государствами, в язык проникло много
заимствований из западноевропейских языков. В этот период
пришло немало слов из голландского и английского языков в связи
с развитием мореходства: буер, гавань, лоцман, матрос, шлюпка,
верфь, руль, флаг, флот, мичман, бот, яхта, шхуна и др.
Из немецкого и французского языков заимствованы слова военной
лексики: лагерь, атака, батальон, гарнизон, артиллерия, слова,
связанные с развитием культуры, искусства, с бытом людей:
мольберт, капельмейстер, флейта, шрифт, стамеска, верстак, галстук,
курорт; пьеса, актер, режиссер, афиша; пальто, браслет, жилет,
гардероб, мармелад, котлета, бульон и др.
Многие музыкальные термины пришли из итальянского и
испанского языков: ария, тенор, соната, серенада, гитара и др.
Есть в русском языке заимствования из финского языка (камбала,
салака, семга) и из других языков.
Вместе с отдельными словами приходили и фразеологические
обороты. Например, из латинского языка пришли (в переводе)
выражения: о вкусах не спорят; золотая середина; повторение —
мать учения; из французского — с высоты птичьего полета; иметь
место; местный колорит; из немецкого языка — так вот где собака
зарыта; проходить красной нитью, из английского — синий чулок;
время — деньги\ жизненный уровень и др.
28
Несмотря на то, что в русском языке заимствования играют
важную роль, обогащая язык, все-таки их процент в общем, основном
составе исконно русских слов незначителен. Национальная
самобытность русского языка ничуть не пострадала от проникновения в него
слов заимствованных.
Иноязычные слова употребляются в том случае, когда в русском
языке нет собственно русского наименования для того или иного
понятия. Например, нет нужды придумывать новые названия взамен
уже существующих, таких, как конституция, прокламация;
интеграл, меридиан, школа, радио; пальто, костюм, свекла, арбуз,
тротуар, троллейбус, лайнер и др.
Однако употребление иноязычной лексики и фразеологии должно
быть всегда уместным. Например, в разговорной речи чаще
используют слова русские, в книжной — нередко вместо них можно
увидеть слова иноязычные. Ср.: побуждать — стимулировать; толчок—
импульс; точный — пунктуальный; сообщать — информировать,
обыкновенный — ординарный, довод — аргумент.
Об уместности использования иноязычной лексики очень хорошо
было сказано В. И. Лениным в статье «Об очистке русского языка»
Поли. ссбр. соч., т. 40, стр. 49): «Русский язык мы портим.
Иностранные слова употребляем без надобности. Употребляем их
неправильно. К чему говорить «дефекты», когда можно сказать недочеты
или недостатки или пробелы?... Не пора ли нам объявить войну
употреблению иностранных слов без надобности?».
§ 16. Словарь иностранных слов.
Словарь полиграфических терминов
Для того чтобы выяснить значение иноязычного слова, узнать,
из какого языка оно заимствовано, следует обращаться к
специальному «Словарю иностранных слов» под редакцией И. В. Лехина,
С. М. Локшиной, Ф. Н. Петрова и Л. С. Шаумяна. Шестое издание
этого словаря вышло в 1964 г.
В 1964 г. вышел «Полиграфический словарь», составленный
О. Я- Васиным. Он является очень полезным пособием для
работников типографий, издательств, учащихся школ с полиграфическим
направлением, студентов полиграфических техникумов и вузов.
В нем объяснены наиболее употребительные полиграфические
термины, приведены сведения энциклопедического характера, т.е., кроме
толкования значения слова или терминологического
словосочетания, дано объяснение понятия.
Упражнение 26. В приводимых ниже отрывках из статьи В. Г.
Белинского о романе А. С. Пушкина «Евгений Онегин» найдите
иноязычные по происхождению слова, выпишите их, укажите значения.
(Для справок используйте толковый словарь или словарь
иностранных слов.)
29
1. «Онегин» есть самое задушевное произведение Пушкина, самое
любимое дитя его фантазии, и можно указать слишком на немногие
творения, в которых личность поэта отразилась бы с такой полно-
тсю... 2. Не говоря уже об эстетическом дсстоинстве «Онегина», эта
поэма имеет для нас, русских, огромное историческое и общественное
значение. 3. Мы доказали, что Онегин не холодный, не сухой, не
бездушный человек... мы скажем теперь, что Онегин — страдающий
эгоист. 4. Ленский был романтик и по натуре и по духу времени.
5. Несчастье дает новую энергию у натур с экзальтированным
воображением. 6. Итак, в лице Онегина, Ленского и Татьяны Пушкин
изобразил русское общество в одном из фазисов его образования, его
развития, и с какою истиною, с какою верностью, как полно и
художественно изобразил он его! Мы не говорим о множестве
вставочных портретов и силуэтов, вошедших в его поэму и довершающих
собою картину сельских балов и столичных раутов: все это так
известно нашей публике и так давно оценено ею по
достоинству...
Упражнение 27. Объясните значение приводимых ниже общих
научных и специальных полиграфических терминов. Подберите еще
слова, в которых встречались бы сходные словообразовательные
элементы.
Образец. Автогравюра — гравюра на дереве, линолеуме или
металле, выполненная самим автором. Международный
словообразовательный элемент авто (греч.) — сам. Ср. автопортрет.
Автогравюра, автография, автолитография, акватипия, аэрограф,
библиография, биология, география, гектограф, гелиография, дата-
скоп, идентография, интертип, ксерография, лейкография,
лейкопения, микроскоп, монолог, стеклография, типография.
Упражнение 28. Перепишите приводимые ниже слова
иноязычного происхождения, подчеркивая те гласные буквы, написание
которых вызывает затруднение. Объясните значение слов.
Образец: Агрикультура — совокупность приемов по
улучшению полей или лугов.
Агрикультура, аналогия, аккомпанемент, алименты,
аморальный, бандероль, винегрет, диалект, диапазон, дифирамб, жалюзи,
инициал, интеллект, ледерин, линотип, манифест, марокен,
молескин, негатив, озалид, ореол, оригинал, полиграфия, ротапринт,
универсальный, центрифуга.
Упражнение 29. Объясните значение приводимых ниже
иноязычных слов, подбирая к ним синонимы, по возможности русские по
происхождению. Запомните правописание данных слов.
Образец. Адекватный — одинаковый, однородный.
Адекватный, аккуратный, аплодировать, апатия, антагонизм,
архитектор, атеист, афоризм, гегемония, доктор, контракт,
меблировка, пациент, привилегия, эксперимент, энциклопедический.
Упражнение 30. Объясните значение приводимых ниже
иноязычных слов. Укажите особенности их правописания. (Для справок ис-
30
пользуйте словарь иностранных слов, полиграфический и
орфографический словари.)
Аббревиатура, аберрация, аннотация, апелляция, аппарат,
аттестат, баллотировка, иллюстрация, искусство, каллиграфия,
кассета, комментарий, кристаллизация, классификация, корректура,
оккупация, телеграмма, ферротипия.
Упражнение 31. Пользуясь толковым словарем или словарем
иностранных слов, объясните значение приводимых ниже
фразеологических оборотов, иноязычных по своему происхождению.
Комедия окончена; авгиевы конюшни; синий чулок; быть или не
быть?; аппетит приходит во время еды; муки Тантала (или танталовы
муки).
§ 17. Устаревшие слова и обороты в русском языке.
Слова-неологизмы
Словарный состав русского языка непрерывно изменяется. В нем
находит отражение все то, что происходит в жизни общества:
в его политическом строе, производстве, науке, в быту, культуре.
Поэтому каждый этап развития языка характеризуется тем, что одни
слова устаревают и уходят из него вместе с понятиями, другие
остаются, но наряду с ними появляются слова, близкие по значению, т.е.
синонимы, третьи появляются вновь вместе с возникновением новых
понятий.
Устаревшие слова активно уже не употребляются. Среди них
выделяются, с одной стороны, историзмы, т.е. слова, которые
ушли вместе с отошедшими в область истории понятиями. Например:
боярин, 1\арь, дьяк (служащий царского приказа), городовой и т.д.
С другой стороны, среди слов устаревших могут быть выделены
архаизмы, т.е. слова, которые по-старому называют предмет,
понятие, сохранившиеся до наших дней. Эти слова имеют в языке
синонимы. Например, древнерусские наименования шелом, гость,
десница, ланиты, лицедей, вирши, шуя, яхонт и другие в процессе
развития языка были заменены синонимами: шелом — шлем; гость—
торговец; десница — правая рука; ланиты — щеки; лицедей —
актер, артист; вирши — стихи; шуя — левая рука; яхонт — рубин и
сапфир и т. Д.
Историзмы и архаизмы используются в научной исторической
литературе, в художественных произведениях для более точного
воспроизведения колорита эпохи (например, в романе А. Н.
Толстого «Петр I», в драме А. С. Пушкина «Борис Годунов», во многих
других произведениях).
Нередко историзмы и архаизмы употребляются для того, чтобы
придать речи особую торжественность (например, в стихотворении
А. С. Пушкина «Пророк», «Анчар» и др.).
31
Иногда архаизмы служат средством иронии (например, в
сатирических произведениях М. Е. Салтыкова-Щедрина).
Новые слова, которые возникают вместе с появлением новых
предметов, явлений, качеств, называют неологизмами.
Например: комсомол, колхоз, совхоз, целинник, лунник, космонавт,
атомоход, вертолет и многие другие.
Особенно много неологизмов появилось в научной речи, в связи
с открытиями и усовершенствованиями в области науки, техники,
производства и т. д. Так, неологизмами являются многие
общеупотребительные термины: автомат, космовидение, телевидение,
теплофикация и др.
§ 18. Этимологические словари
Кроме толковых словарей и словарей иностранных слов, в
которых описываются значения слов, их употребление, а также
указывается иногда источник заимствования слов иностранных, имеются
специальные этимологические словари, в которых раскрывается
происхождение того или иного слова. Таким словарем является
«Краткий этимологический словарь русского языка», созданный
Н. М. Шанским, В. В. Ивановым, Т. В. Шанской. Он был издан в
1964 г.
Упраоюнение 32. Укажите историзмы и архаизмы,
использованные А. С. Пушкиным в стихотворении «Песнь о вещем Олеге».
Объясните их значение.
Упражнение 33. В приводимых ниже предложениях найдите
устаревшие слова. Определите, к какой группе они относятся
(историзмы или архаизмы). Объясните их значение. Если это архаизм,
подберите к нему современный синоним (ниже приведен словарик для
справок).
1. Пироскаф тронулся, морской, свежий воздух веет мне в лицо
(П.). 2. Так точно дьяк в приказах поседелый спокойно зрит на
правых и виновных (П.). 3. Смотрит в поле, инда очи разболелись
глядючи (П.). 4. И славен буду я доколь в подлунном мире жив будет
хоть один- пиит (П.). 5. Полковник Пыхов гоняет стрельцов на свои
подмосковные вотчины, и там они работают как холопы (А.Н.Т.).
6. Я ликованье первое постиг! Я утопил в ее зеницах взоры (Бл.).
7. Все существо Ипполита Матвеевича издало такой громкий стон,
что Остап Бендер открыл глаза.— Вы с ума сошли! — воскликнул
Бендер и сейчас же сомкнул сонные вежды (И. Ильф, Е. Петр.).
8. О русские веси и грады! Прошел я немало путей и высшей не знаю
отрады, чем доброе слово людей (Винок.). 9. Не всякий, длани кто
простер, поймать сумеет долю злую (Ее).
32
Словарь для справок
Вежды — веки Зеницы — веки
Веси — села и деревни Инда — так что; так что даже
Вотчина — поместье Пироскаф — пароход
Грады — города Пиит — поэт
Длани — ладони Правый — невиновный
Доколе — до тех пор пока Стрелец—в XVI—XVII вв. воен-
Дьяк — в Московской Руси ли- нослужащий особого постоян-
цо, ведущее дела в приказе, ного войска
ведомстве Холоп — крепостной слуга
Упражнение 34. Укажите, в составе каких фразеологических
оборотов употребляются приводимые ниже архаизмы. Объясните
значение этих оборотов.
Образец. Бразды: бразды правления — власть, управление.
Бразды, зеница, зга, око, столпотворение, лясы, стрекача,
фимиам, рожон, преткновение.
Упражнение 35. Пользуясь «Толковым словарем русского языка»
под ред. проф. Д. Н. Ушакова, укажите, какие слова из приводимых
ниже синонимических пар являются устаревшими.
Выгода — авантаж; парикмахер — брадобрей; булат — меч;
ведомо — известно; летчик — авиатор; вериги — цепи; вещать —
предсказывать; ветрило — парус; рука — длань; зелье — яд;
виктория — победа; предок — пращур; сеча — бой.
Упражнение 36. Пользуясь «Толковым словарем русского языка»
под ред. проф. Д. Н. Ушакова, объясните значение приводимых
ниже слов и укажите, какая помета стоит возле них (устар.—
устаревшее, дореволюц. — дореволюционное, нов.— новое).
Агромаксимум, активизм, анахорет, алкать, бетонщик,
вздыхатель, горячительный, денщик, дошкольник, командарм,
комбайновый, комбинат, комсомолец, культпоход, кустарщина,
профтехшкола, профсоюз, ретроградный.
Упражнение 37. В приведенном ниже отрывке из книги Бориса
Тимофеева «Правильно ли мы говорим» найдите слова, выделенные
в тексте разными типографскими шрифтами. Назовите эти шрифты.
Пословицы и поговорки наряду с песнями, сказками, загадками,
прибаутками, присловьями — это душа народа.
Вековая мудрость, мораль, жизненный опыт, тонкое наблюдение,
насмешка, шутка — все это отражается в пословицах и поговорках.
И казалось бы, что пословицы и поговорки не могут
произноситься неправильно. Однако это не так, в чем мы сейчас убедимся.
2 № 2346 33
Вот, к примеру, пословица — поговорка: «Хоть кол на голове
meuuil» Некоторые ее произносят с последним словом «чеши», явно
путая глаголы «тесать» и «чесать»...
«Утро вечера мудре н е е»...
Так говорят все. А не вернее ли (точнее, понятнее) говорить «утро
вечера мудр е е»? Ведь «мудренее» — это сравнительная степень от
слова «мудреный», то есть «непонятный», «сложный», «неясный»,
«запутанный», что совершенно искажает смысл пословицы. Да и
произноситься тогда должно «мудрёнее». Но ведь смысл пословицы
именно в том, что утро мудрее вечера.
От слова «мудрый» сравнительная степень может быть только
«мудрее»!
Упражнение 38. Пользуясь словарем иод ред. проф. Д. Н.
Ушакова, найдите заключенную в скобках помету при словах, данных
ниже. Объясните, как вы понимаете эту помету.
Верба, балагур, тезис, лещик, бирюк, вечерять, белоручка,
одиозный, версия, такелаж, верткий, агрикультура, малахай,
слесарня, тискальщик, сливняк, верхогляд, снобизм, сноровка, зазимье,
навет, альтруизм, отгадчик, бальнеология, богачка, жерех.
Упраокнение 39. В приведенной ниже словарной статье назовите
способы выделения слов.
АНИЛИНОВЫЕ КРАСКИ — водно-спиртовые растворы
анилиновых красителей\ применяются в основном для печатания
этикеток способом анилиновой печати. В зависимости от свойств
подложки, на которой производится печатание, применяются А. к.
двух видов: беспигментные краски для печатания на бумаге
и других впитывающих материалах, состоящие из спиртораствори-
мых основных красителей, глицерина (или полигликолей), спирта и
некоторого количества воды, и пигментированные краски
для печатания на целлофане, пластмассах, металлизированной
бумаге и других невпитывающих материалах, состоящие из пигмента,
пленкообразователя, пластификатора и органического растворителя
(этиловый спирт, изопропиловый спирт, металциклогексан, целло-
зольв, метилэтилкетон и др.).
Повторительные упражнения
Упражнение 40. Укажите, в каких предложениях слово звезда
(звезды) употреблено в прямом значении, а в каких — в переносном.
Раскройте эти значения.
1. Ни одной зимы не проходило без того, чтобы не приезжала какая-
нибудь звезда. Бывали и знаменитые актеры, и певцы (Ч.). 2.
Зимняя, ясная ночь наступила; глянули звезды (Г.). 3. А мама — та чуть
не молится на Данилушку. Она, кажется, глубоко убеждена в том,
что все удачи отца зависят единственно от счастливой звезды Дани-
34
л ушки (М.-Сиб.). 4. Ярко горят звезды Московского Кремля. 5. Конь
был рослый и статный, с белой звездой на лбу (Седых). 5. Куча
ребятишек клеила коробочки, вырезывала звезды (Г. Усп.). 6.
Советская страна первой проложила путь к звездам. 7. В самом море
кишела буйная жизнь; светящиеся морские звезды с их
ногами-змеями, осьминоги пестрых цветов вытягивались из красиво завитых
раковин аммонитов (Ферсман). 8. Теперь Николай Васильевич Пахо-
тин заседает в каком-то совете раз в неделю, имеет важный чин, две
звезды и томительно ожидает третьей (Гонч.).
Упражнение 41. К приводимым ниже словам подберите омонимы.
Пользуясь словарем, раскройте их значение.
Бой, лук, мир, банка, кошка, шпилька.
Упражнение 42. Подберите к приводимым ниже словам синонимы.
Сильный (ветер); умный (ответ); большой (дом); храбрый (чело*
век); высокий (человек); высский (пост).
Упражнение 43. Подберите к словам из левой колонки антонимы
из правой колонки
тупой отталкивающий
полезный замкнутый
огромный маленький
правдивый неискренний
светлый мягкий
привлекательный темный
молодой острый
твердый старый
откровенный вредный
открытый лживый
Упражнение 44. Пользуясь рекомендованными толковыми
словарями, определите различие в значении слов, сходных по своему
произношению. Если слово многозначно, объясните все значения.
Образец. Ступня — 1) то же, что стопа, т.е. нижняя часть
ноги; 2) нижняя часть стопы, подошва.
Ступень — 1) часть лестнипы; 2) (перен.) разряд; степень в
развитии, в расположении чего-либо.
Адресат — адресант; абонент — абонемент; здравица —
здравница; дипломат — дипломант; шпиль — шпиц.
Упражнение 45. Пользуясь схемой, подберите синонимы и
антонимы к приводимым ниже словам. Обратите внимание на
правописание слов.
2* 35
Образец.
Данное слово
Недруг
Синонимы
Враг, противник
Антонимы
Друг, приятель
Несогласие, непорядок (в делах), несчастье, неясность, неправда,
невнимательность, неприятность, неволя, недомогание, недостаток,
неповоротливость, несокрушимость.
Упражнение 46. В приводимые ниже предложения вместо точек
вставьте синонимы, соответствующие содержанию предложения.
1. Больной находился на ... смерти. 2. Ракета вырвалась за ...
земной атмосферы. 3. Все увеличивается поток гостей к нам из-за ....
4. Не следует выходить за ... обсуждаемого вопроса. 5. Никому не
позволено нарушать ... нашей страны.
Слова для вставки: граница — порог, грань, предел, рамка,
рубеж.
Упражнение 47. Раскройте различие в значении синонимических
слов: век, эра, эпоха, период, время. Составьте с ними предложения.
Упражнение 48. Пользуясь схемой, подберите синонимы и
антонимы к приводимым ниже словам. Обратите внимание на
правописание приводимых слов.
Образец.
Данное слово
Невежественный
(человек)
Синонимы
малообразованный
малознающий
Антонимы
просвещенный,
культурный,
образованный, знающий
Небольшая (ошибка), небольшая (птица), негодная (вещь),
нетрудное (задание), неосторожный (поступок), неверный (след),
неверный (ответ), невежливый (человек), неуклюжий (человек),
неспокойный (день).
Упражнение 49. Спишите, раскрывая скобки и включая один из
наиболее подходящих по смыслу синонимов.
1. Мы все хотим (крепкого, прочного, нерушимого) мира.
2. Горячо желаем Вам (крепкого, прочного, нерушимого) здоровья.
3. Этот договор — доказательство (крепкой, прочной, нерушимой)
36
дружбы между нашими народами. 4. Мой брат был (бережлив, скуп):
он жил только на свою стипендию. 5. Юноша был (бережлив, скуп):
он с большой неохотой давал деньги в долг товарищу. 6. Товарищи
по классу в течение (целого, цельного) вечера упражнялись в
решении задач по физике. 7. Колонна была из (целого, цельного) мрамора.
8. Докладчик получил (целый, цельный) пакет записок с вопросами.
Упражнение 50. Присоедините наиболее подходящие по смыслу
синонимы-прилагательные (I) к существительным (II).
Образец. Бойкий: бойкий мальчик, бойкий ответ, бойкое
слово, бойкий характер и т. д.
I. 1. Неистощимый — неисчерпаемый, несметный, безмерный.
2. Заграничный — иностранный, зарубежный, чужеземный,
заморский. 3. Резвый — бойкий, шустрый, порывистый, живой.
II. 1. Язык, растение, вино, моды, книги, гость, товар, обычай,
обувь. 2. Героизм, энергия, жизнерадостность, запасы, возможности,
источник вдохновения, толпы народа. 3. Ребенок, интерес, участие,
мальчик, характер, движение, ветер, свидетель.
Упражнение 51. В соответствии с содержанием приводимых ниже
предложений включите в него одно из слов (или словосочетаний),
данных в скобках. Мотивируйте свой выбор, используя такие
стилистические понятия, как речь книжная (научная, деловая и газетно-
публицистическая) и речь разговорная.
1. Мой отец нуждается (в серьезной врачебной помощи — в
серьезном лечении). 2. На последнем уроке многие ученики давали
(правильные — ладные) ответы. 3. У меня сильно болели зубы,
я обратился к врачу. Он почти без боли (вытащил—выдернул —
удалил) больной зуб. 4. После дождей в нашей реке (повысился уровень
воды — вода поднялась). 5. Мой дружок Миша хоть еще и
маленький, а такой (любознательный — дотошный): все ему вынь да
покажи. 6. Алеша Пешков был очень (любознательный, дотошный):
он не мог успокоиться, пока не получал объяснения чего-либо
непонятного. 7. (Из рассказа бабушки). Старуха свою родную дочь
(ласкала — привечала — баловала). А падчерицу не любила
(притесняла ее — помыкала ей). А была эта падчерица девушка
(трудолюбивая — работящая), лицом же (пригожая — красивая —
миловидная). Падчерица старалась угодить мачехе, но никак не могла
(удовлетворить ее — потрафить ей). 8. Мы шли на прогулку по (неровной
дороге, через овраги — сильно пересеченной местности). 9. Отец
никак не мог разобрать, что написал его младший сын, и обратился
к нему с вопросом: «Что это ты тут (написал — настрочил)? Никак не
пойму». 10. По просьбе соседки, потерявшей зрение, мальчик охотно
(написал — настрочил) письмо ее дочери. 11. В парке, перед самым
нашим домом, было посажено много (кустарников — кустарниковых
пород; многолетних культур из рода луковичных, семейства
лилейных — золотистых лилий).
37
Упражнение 52. Используя приводимые ниже фразеологические
обороты, пословицы и поговорки, подготовьте сочинение на тему
«В лес за грибами».
Ни свет ни заря; с петухами вместе; кто раньше встает, тот грибы
себе берет, а сонливый да ленивый идут после за крапивой; на скорую
руку; семеро одного не ждут; и след простыл; (разбрелись) кто куда;
без труда не вынешь и рыбку из пруда; не ударить лицом в грязь.
Упражнение 53. Подберите ряд фразеологических оборотов,
пословиц и поговорок со словами собака и волк. Объясните значение
каждого выражения.
Образец. Ворона: 1) Пуганая ворона куста боится — об
излишне осторожном человеке; 2) ворон считать — быть ротозеем;
3) ворона в павлиньих перьях — человек, который безуспешно
пытается казаться более культурным, чем он есть на самом деле; 4) ни
пава ни ворона — человек, отбившийся от своей среды и не
приставший к другой; 5) белая ворона — о ком-нибудь или чем-нибудь
необычном, редком, из ряда вон выходящем.
Упражнение 54. Раскройте значение приводимых ниже
фразеологических оборотов, крылатых выражений, пословиц и поговорок.
Составьте устный рассказ, используя эти фразеологизмы, и
озаглавьте его одним из оборотов.
1. Мы рождены, чтоб сказку сделать былью. 2. Выйти на орбиту.
3. Кто ищет, тот всегда найдет. 4. Покорить космос. 5. Штурмовать
небо. 6. Расправить крылья. 7. Небесные братья. 8. До самой далекой
планеты не так уж, друзья, далеко. 9. Прокладывать новые пути.
10. Открыть новую страницу.
Упражнение 55. К каждому фразеологическому обороту,
приводимому в левой колонке, подберите антонимичный по смыслу оборот
из правой колонки.
Взять в руки
Поднять нос
Воды в рот набрать
Держать в ежовых
рукавицах
Не покладая рук
С открытой душой
От корки до корки
Своим трудом жить
Засучив рукава
Как в рот воды набрать
Камень за пазухой (держать)
От рук отбиться
Повесить нос на квинту
Переливать из пустого в
порожнее
С пятого на десятое
Спустя рукава
На чужой шее (сидеть)
Лясы точить
На руках носить
Сидеть сложа руки
ФОНЕТИКА
§ 19. Понятие о фонетике
Наша речь состоит из слов, которые, в свою очередь, членятся на
еще более простые, воспринимаемые слухом единицы, т.е. на звуки.
Например, слово стол состоит из четырех звуков: с, т, о, л.
Учение о звуках речи называется фонетикой.
§ 20. Основные типы звуков в русском языке
В русском языке звуки речи делятся на гласные и согласные.
Гласными называются такие звуки, при образовании
которых воздух свободно проходит через рот. Они состоят из одного
голоса. Гласных звуков в русском языке шесть: а, о, э, ы, и, у.
Согласными называются такие звуки, при образовании
которых воздух проходит через рот несвободно, т.е. встречает
препятствия. Согласных звуков в русском языке двадцать: б, в, г,
Д, Ж, 3, К, Л, М, Н, П, р, С, Т, ф, X, Ц, Ч, Ш, Щ.
Кроме указанных 20 согласных и 6 гласных звуков, в русском
языке есть еще два похожих друг на друга звука. Один из них
несколько похож на гласный звук и, но он не образует слога и поэтому
называется неслоговым гласным. Для его изображения в русской
азбуке используется буква й. Сравните: мо-и — май, за-и-ка
зай-чик. Другой звук — звонкий согласный. При его образовании
средняя часть языка на мгновение приближается к среднему
твердому небу, поэтому его называют среднеязычным, или средненебным.
Этот звук — йот. В отдельных языках он изображается буквой j.
В русском языке среднеязычный согласный вместе с
последующим гласным изображается одной буквой: вместо ]э пишут е (ехать),
вместо jo пишут ё (ёлка), вместо jy пишут ю (юг), вместо j а пишут я
(ядро).
§ 21. Согласные глухие и звонкие
Одни согласные звуки в русском языке называются глухими,
так как они состоят из одного шума, т.е. образуются без участия
голоса. Таких согласных десять: к, п, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ.
39
Другие согласные называются звонкими, так как они
состоят из голоса и шума (нос преобладанием шума). Их тоже десять:
б, В, Г, Д, Ж, 3, Л, М, Н, р.
Среди звонких согласных выделяются особо звучные, в которых
голос явно преобладает над шумом. Таких согласных четыре: л, м, н,
р. Они называются сонорными.
Звуки ж, ч, ш, щ называются еще шипящими.
Звонкие согласные б, в, г, д, ж, з имеют парные глухие п, ф, к, т,
ш, с. Остальные соответствующих пар не имеют (см. таблицу).
Глухие согласные: п, ф, к, т, с, ш
Звонкие согласные: б, в, г, д, з, ж, л, м, н, р
Звонкие согласные б, в, г, д, ж, з на конце слова или в середине
слова перед глухим согласным оглушаются. Например: столбы —
столб (п), тазы — таз (с), годы — год (т), дружок — дружка (ш),
ловок — ловкий (ф), скользить — скользкий (с) и т. д.
Звонкие сонорные согласные л, м, н, р не оглушаются.
Глухие согласные звуки к, п, с, т, ф, ш озвончаются перед
звонкими согласными. Например: сбор (з),.молотьба (д).
Озвончение и оглушение согласных, как правило, при написании
не обозначается.
Упражнение 56. Укажите количество звуков в приводимых ниже
словах и назовите каждый из них.
Мозг, работа, стол, народ, вьюн, яма, дрожжи, учение, массаж,
мой, веять.
Упражнение 57. Объясните, чем различается произношение и
написание приводимых ниже слов.
Сделать, труд, просьба, сладкий, пробка, подходить, подбивать,
ялик, отъезд, дрозд, даем.
Упражнение 58. Укажите случаи озвончения и оглушения
согласных.
Горб, съезд, сделать, отбить, резкий, сжать, редкий, везти, дуб,
косьба, низкий.
Упражнение 59. Спишите, вставляя пропущенные буквы, и
укажите, какому звуку соответствует каждая из вставленных букв.
Ра.Сшить, разбить, о.Гбежать, раЗ.дать, раС.чет, объ.?м.
Упражнение 60. Спишите предложение, подчеркивая согласные,
обозначающие звуки, которые имеют пары по звонкости —
глухости.
Хотя двор и сад все еще были в тени, но уже ранние лучи ярко и
холодно золотили розовые, желтые и голубые тыквы, разложенные
на камышовой крыше той мазанки, где жили сторожа (Кат.).
40
§ 22. Твердые и мягкие согласные звуки
Согласные звуки б, в, г, д, з, к, л, м, н, п, р, с, т, ф, х могут
быть твердыми и мягкими. Ср.: мол — моль, кров — кровь и т. д.
Шипящие звуки ж, ш, а также звук ц в русском языке только
твердые, а ч, щ — всегда мягкий (см. таблицу, где мягкость
согласных условно обозначена маленьким знаком ь).
Твердые
согласные: б, в, г, д, з, к, л, м, н, п, р, с, т, ф, х, и, ж, ш
Мягкие
согласные: б\ вь, гь, дь, зь, кь, ль, мь, нь, пь, рь, сь, ть,
Фь, хь, ч, щ
§ 23. Обозначение мягкости согласных на письме
На письме мягкость согласных (кроме всегда мягких ч и щ) в
русском языке обозначается разными способами, а иногда и совсем
не обозначается.
1. На конце слова после мягкого согласного (за исключением
шипящих) пишется буква ь. Например: гарь, мать, толь,
медведь, шесть.
Примечание Мягкий знак после шипящих
обозначает не мягкость, а определенную грамматическую форму.
Например, в словах пустошь, рожь, дочь и других мягкий
знак указывает, что это существительные женского рода
единственного числа. В существительных мужского рода
единственного числа мягкий знак после шипящих никогда не
пишется: шалаш, блиндаж, врач и др.
2. Мягкость согласного, стоящего внутри слова перед согласным,
обозначается по-разному:
а) в середине слова после мягкого л перед любым согласным
всегда пишется буква ь. Например: мольба, стульчик, июльский, льстить
и т. д.
Примечание. В середине слова между двумя мягкими
л буква ь не пишется: иллюзия.
б) В середине слова после других мягких согласных (кроме л),
если дальше следует тоже мягкий согласный, буква ь, как правило,
не пишется. Например: жизнь, простить, ветви, каменщик.
Примечание. Мягкий знак ь между двумя мягкими
согласными ставится только для обозначения определенной
грамматической формы. Например, в глаголах повелительного
наклонения: встаньте, убавьте; при склонении отдельных
существительных и числительных: детьми, восьми и др.
в) В середине слова после мягкого согласного обязательно
ставится буква ь, если дальше следует твердый согласный. Например:
косьба, нянька, Кузьма, тесьма и т. д. Если при изменении слова
41
этот твердый согласный становится мягким, то буква ь все равно
сохраняется. Например: при косьбе, у няньки, к Кузьме, в тесьме.
Примечание. В средине слова после шипящих буква
ь ставится как разделительный знак (волчью) или для
обозначения определенной грамматической формы (отрежьте —
повел, накл. глагола); бреешься — 2-е л. ед. ч. глагола и др.).
3. Мягкость согласных перед гласными в середине и в конце слова
обозначается особыми способами: после мягких согласных вместо
а, о, у, э пишутся буквы— я, ё, ю, е. Сравните: мал — мял, мол —
мёл, пилу — пылю, у мэра (города) — мера.
Примечание. О правописании гласных после
шипящих и ц см. § 44.
Упражнение 61. Прочтите приводимые ниже слова. Назовите все
мягкие согласные, объясните, как обозначена их мягкость. Укажите
слова, где мягкость согласных не обозначается.
Соль, медведь, лямка, учти, фонарщик, люк, июньский, пальба,
восемьдесят, мельче, борьба, дельце, лед, грач, молотьба, смерть,
ветви, зеленщик, кости, мальчик, корабль, кораблик, точка, пальма,
вихри, кончик.
Упражнение 62. Объясните, почему в приводимых ниже словах
не обозначена буквой ь мягкость выделенных согласных.
Банщик, костистый, болезни, мостик, козни, гвоздик, ночка,
козлик, турбинщик, кончик, зеленщик, жизненный, возня.
Упражнение 63. Спишите предложения, подчеркивая
согласные, обозначающие звуки, которые имеют пары по твердости —
мягкости.
В комсомольском коллективе однообразное спокойствие было
резко нарушено незначительным, как сначала показалось,
происшествием: член бюро ячейки среднего ремонта КостькаФидин,
курносый, с исцарапанным оспой лицом, медлительный парнишка,
сверля железную плиту, сломал дорогое американское сверло.
Сломал по причине своей возмутительной халатности. Даже хуже —
почти нарочно (Н. Остр.).
§ 24. Слог
При произношении слова делятся на с л о г и, каждый из
которых имеет в составе один гласный звук. Например: до-ли-нау у-гар.
В слове столько слогов, сколько в нем гласных звуков.
Например: в слове пол — один гласный о, поэтому оно состоит из одного
слога, в слове набор два гласных а и о, поэтому два слога (на-бор);
в слове призывник три гласных звука и, ы, и, следовательно, оно
состоит из трех слогов (при-зыв-ник) и т. д.
Гласные звуки а, о, э, у, и, ы образуют слоги.
Звук й слога не образует, поэтому его и называют неслоговым
42
(а также и кратким). Сравните: бо-и — бой, кле-и — клей, у-ро-жа-и—
у-ро-жай.
Слог, который заканчивается гласным звуком, называется о т-
крытым. Например: ра-бо-та, де-ла. Слог, который
заканчивается согласным звуком, называется закрытым. Например:
под-ход, от-вод.
Слогораздел играет большую роль и при переносе слов (см. § 48).
Упражнение 64. Спишите приводимые ниже слова, разбивая их
на слоги. Открытые слоги подчеркните одной чертой, закрытые —
двумя.
Машина, копирование, удар, тетрадь, шрифт, корректура,
случай, контур, строка, дружный, район, иллюстрации, переход,
урок, мастер, наборщик.
Упражнение 65. Прочитайте вслух, разбивая на слоги. Укажите
количество слогов в каждой строке.
... Есть приказ для маскировки
Нам бушлаты снять.
К новой форме без сноровки
Трудно привыкать.
Гимнастерки, скатки, фляжки,
Но, суля грозу,
Черноморские тельняшки
Подо всем внизу.
Как рванешь в атаке ворот,
Тельник бьет в глаза,
Словно защищает город
Моря полоса...
К. Симонов
Упражнение 66. Спишите приводимые ниже слова, разбивая на
слоги и распределяя по группам: односложные, двусложные,
многосложные слова.
Образец.
Односложные Двусложные Многосложные
Сад Пе-ро Об-ра-бот-ка
Вытравить, лес, урок, поворот, повесить, миг, корректурный,
кора, закономерность, пол, директор, мина, миф, миноносец,
интеллигент, подборщик, копать, принадлежность, улов, прийти, дом,
дача, кумыс, оттиск, винегрет, демонстрация.
§ 25. Ударение
Произношение одного из слогов в слове с большей силой
называется ударением.
Слог, который произносится сильнее, называется ударным.
Остальные слоги являются безударными. Например, в слове
43
полиграфист ударным будет последний слог: -фйст. Остальные слоги:
по-ли-гра безударные.
В русском языке ударение, как правило, на письме не
обозначается. Однако в том случае, когда при чтении может возникнуть
затруднение, ударение обозначается знаком '. Например: Купили светлый
атлас (ср.: географический атлас).
Русское ударение разноместное, т.е. оно не закреплено за каким-
нибудь определенным слогом в слове. Есть слова с ударением на
первом слоге: автор, дети; на втором: белок, строка] на третьем и
других слогах: древесина, полиграфист.
Ударение в русском языке может быть постоянным, когда при
изменении слова ударным всегда остается один и тот же слог.
Например: арбуз, арбуза и т. д. (мн. число арбузы, арбузов и т. д.). Но
может быть и подвижным, т.е. с изменением слова ударение
переносится с одного слога на другой. Например: дело — им. пад. ед.
числа, но дели — им. пад. мн. числа; могу, но можешь и т. д.
При помощи ударения в русском языке в одном случае
различаются слова, которые пишутся одинаково, но произносятся
по-разному и отличаются значением, т.е. так называемые омографы (см. § 7).
Например: парить (высоко) и парить (держать на пару); орган (в
организме) и орган (муз. инструмент); хлопок (растение) и хлопок
(звук, удар). В другом случае местом ударения различаются разные
формы двух слов. Например: пили (от пить) и пили (от пилить), мою
(от мыть) и мою (от моя). В третьем случае местом ударения
различаются разные формы одного слова. Например: тела (род. пад. ед.
числа) и тела (им. пад. мн. числа).
Упражнение 67. Перепишите, ставя ударение и подчеркивая
ударные слоги одной чертой, безударные двумя (пояснения в
скобках списывать не нужно).
Повторить, мельком, ретушь, звонит (кто-то), тренер, коклюш,
аэрограф (прибор для ретуши оригинала), аляповатый, битум
(асфальтовый), бряцать (оружием), бекон (копченая свиная грудинка),
ампер, ввинтить.
Упражнение 68. Прочитайте вслух приводимые ниже слова, ставя
правильное ударение (для справок используйте рекомендованные в
§ 11 словари).
Арбуз, голова, головка, агрономия, сверлить, заголовок,
закупорить, гофрировать, окислить, фольга, абзац, автограф, сантиметр.
Упражнение 69. Прочитайте вслух приводимые ниже слова,
соблюдая указанные ударения. Запомните правильное
произношение этих слов.
Атлет, агент, агентство, автобус, ампер, атом, баловать,
блокировать, боязнь, ворота, гектар, добыча, единство, засуха,
звонить, злоба, искра, каучук, кладовая, красивее, кухонный,
44
литограф, медикаменты, мизерный, наверх, намерение, некролог,
отчасти, портфель, предмет, приговор, призывной, процент,
современный (не современный), столяр, хозяева, хребет (не хребет),
шофёр, эпилог.
Упражнение 70. Прочитайте вслух приводимые ниже слова, ставя
правильное ударение.
Атомный, библиотека, броня (защитная обшивка), бюрократия,
гусеница, изредка, магазин, надолго, ненависть, партер, петля,
подзаголовок, позвонишь, поняла, просека, рассердился, случай,
судно, холеный, цемент, цыган, черпать, щавель.
Упражнение 71. Укажите, различаются ли по месту ударения
приводимые ниже пары слов.
Воронить (ротозейничать) — воронить (покрывать чернью),
вязанка (вязаное изделие) — вязанка (связка хвороста), ирис
(растение; нитки) — ирис (конфеты), безобразный (не заключающий в себе
поэтических образов) — безобразный (некрасивый), козлы
(деревянные брусья, укрепленные на 4 ножках) — козлы (животные),
стрелки (у часов) — стрелки (в стрелковой команде), полы (настил
в помещении) — полы (нижние части одежды).
ОРФОЭПИЯ
§ 26. Понятие об орфоэпии
Орфоэпия — это совокупность правил, которые
устанавливают единое образцовое произношение, свойственное литературному
языку.
Единство в произношении так же важно, как и единство в
написании.
В нашей стране наряду с литературным языком в качестве
средства для устного общения во многих областях пользуются местными
разновидностями русского языка, т.е. диалектами. Русское
литературное произношение отличается от произношения разных
диалектов, местных говоров. Например, слово вор она в литературном
языке произносится «варона», а в северных говорах «ворона», т. е. с ярко
выраженным звуком о в первом слоге. В литературном языке слово
пишут произносится с твердым т на конце, а в южных говорах с
мягким т, т. е. «пишуть» (т')г. Таких диалектных различий немало.
Поэтому особенно важными оказываются единые для всех правила
произношения.
Правильным русским литературным произношением является
московское, так как именно на базе старомосковского говора
к XVII в. сформировалась основа русского языка с его
грамматической и фонетической системой.
§ 27. Главнейшие орфоэпические правила
Гласные звуки
Наиболее отчетливо, без изменений качества звука гласные
произносятся под ударением. Например, годы, садик.
В безударном положении гласные изменяются, но не все
одинаково. Гласные а, о, э изменяются больше, гласные у, ы, и —
меньше.
1 Мягкость согласного условно обозначают при описании произношения
знаком ' справа над буквой.
46
Например, в словах стол — столы звук о под ударением
обозначает гласный о, а в безударном положении вместо о мы слышим
звук, близкий к а [сталы] г.
В словах же сыр — сырок, сук — сучок звуки ы, у и под
ударением и в безударном положении сходны в произношении.
Основные закономерности произношения гласных следующие:
В начале слова
1. В начале слова (не под ударением) гласные а, о произносятся
как а.
Например: аркан [аркан], окно [акно].
Примечание. В словах иноязычных, еще не
обрусевших окончательно, произносятся те звуки, которые обозначены
соответствующими буквами. Например: модерато, отель,
какао и др. Слова, давно утвердившиеся в русском языке,
произносятся согласно общим правилам: октава [актава],
олимпиада [ал'имп'иада], организм [арган'йзм] и т. д.
После твердых согласных
2. Гласные а и о в слоге, который непосредственно предшествует
ударяемому (такой слог называется первым предударным), после
твердых согласных произносятся тоже как а: вода [вада], сады
[сады], квартал [квартал].
В остальных безударных слогах вместо а, о после твердых
согласных произносится звук, похожий на ы. Условно его можно
обозначить ъ. Например: голова [гълава], хорошо [хърашо],
набирать [нъб'ират'].
Тот же звук, похожий на ы, произносится вместо а и о во всех
заударных слогах (т. е. таких, которые находятся после ударного).
Например: жаворонок [жавърънък], выдача [выдъча].
Примечание. В отдельных иноязычных словах на
месте буквы о и в предударных и в заударных слогах
произносится [о]. Например: Бордо (город) [Бордо], боа [боа], какао
[какао] и т. д.
3. Гласный э в первом предударном слоге после твердых
согласных, шипящих и ц произносится как звук, средний между ы и э.
Условно его можно обозначить ыэ. Например: цена [цыэна],
желток [жыэлток]. На письме этот звук обозначается буквой е.
В остальных безударных слогах (и предударных и заударных)
вместо э после твердых согласных (включая твердые шипящие и ц)
произносится звук, еще больше похожий на ы. Условно он
обозначается ъ. Например: шелковистый [шълкав'истый], вышел [вышъл].
1 В квадратных скобках указано произношение слова в соответствии с
нормами литературного языка.
47
После мягких согласных
4. Буквы е, я после мягких согласных (а также после ч и щ)
в первом предударном слоге обозначают звук, средний между и и э.
Условно его мржно обозначить ие. Например: реки [р'иека], пятак
[пиетак], черпак [чиерпак], щенок [щиен6к].
Этот же звук произносится в первом предударном и на месте
буквы а после ч и щ. Например: часы [чиесы], щавель [щиев'ёл'1.
В остальных безударных слогах (предударных и заударных)
буквы е, я, а также а (после ч и щ) обозначают звук, еще больше
похожий на и. Условно обозначается ь. Например: реченька
[р'ёчьн'ка], пятачок [п'ьтачок], часовой [чьсавой].
Согласные звуки
1. Согласные перед е, ё, и, я, ю всегда мягкие (за исключением
ж, ш, ц, которые не бывают мягкими). Например: дела [д'иела],
мёл [м'ол], пила [п'ила], лес [л'ес].
Примечание: Перед е согласные произносятся
твердо (читаются, как э) лишь в отдельных иноязычных словах.
Например: кашне [кашнэ], ателье [атэл'ьё]. Обрусевшие
слова, например тема, театр, идея, пионер, музей и другие
произносятся с мягким согласным.
2. Согласные с, з, н перед мягкими обычно смягчаются.
Например: кости [кос'т'и], гвозди [гвоз'д'и], бантик [бан'т'ик].
Некоторые сочетания твердых согласных перед мягкими при
произношении также смягчаются. Например, ств в словах
искусственный [искус'т'в'ьнный], лиственный [л'ис'т'в'ьнный],
таинственный [тайн'с'т'в'ьнный].
3. Звонкие согласные на конце слова оглушаются. Например:
хлеб [хл'еп], лог [лок], дуб [дуп], ров [роф], рад [рат], нож [нош]
и т. д.
В середине слова вместо г произносится х: лёгкий [л'охкий],
мягкий [м'яхкий].
4. Звонкие согласные перед глухими оглушаются, а глухие
перед звонкими озвончаются. Например: всюду [фс'юду], сделать [зд'ё-
лъть].
5. Буква щ обозначает долгий мягкий звук ш'ш' (или ш'ч).
Например: щука, щи [ш'ш'ука, ш'ш'й] или [ш'чука, ш'чи].
6. Сочетания зч, сч произносятся так же, как и щ. Например:
грузчик 1груш'ш'ик], подписчик [патп'иш'ш'ик].
7. Сочетания дч, тч произносятся, как чч (звук ч всегда мягкий).
Например: проходчик [прахоччик], отчим [оччим].
8. Сочетание чн в некоторых бытовых словах произносится как
шн. Например: конечно [кан'ёшнъ], скучно [скушнъ].
48
Однако в словах книжных оно произносится как чн. Например:
точно [тбчнъ], сердечно [с'иерд'ёчнъ].
9. В окончаниях -ого, -его, вместо г произносится в. Например:
красного (краснъвъ), синего (с'йн'ьвъ).
10. Сочетания сш, еж, зч произносятся как долгие твердые звуки
шш и жж. Например: сшить [шшыт'1, сжать [жжат'].
11. Глагольные окончания 3 л. ед. и мн. ч. -тся, а также
окончание инфинитива -ться произносятся как долгий звук цц + а.
Например: стремится [стр'ием'йцца], учиться [учйцца].
12. Нередко в группе согласных один из звуков не произносится.
Например: здравствуй (в сочетании вств не произносится первый
согласный в)— [здраствуй], солнце (в сочетании лнц не произносится
согласный л) — [сонцъ], гигантский (не произносится согласный
т) — [г'иганский].
Непроизносимые согласные чаще всего имеются в следующих
сочетаниях: стн (грустный), здн (поздний), стл (счастливый), нтск,
ндск (гигантский, голландский), стек (пропагандистский), вств
(самочувствие).
§ 28. Орфоэпические словари
Основные законы произношения (орфоэпии) и ударения
отражены в специальном словаре, который называется «Русское
литературное произношение и ударение». Он издавался уже дважды: в
1955 и 1959 гг. под редакцией Р. И. Аванёсова и С. И. Ожегова.
Упражнение 72. Прочитайте вслух слова. Сравните
произношение выделенных гласных в каждой паре слов. Объясните, есть ли
различие в их произношении.
Сома — сама, гроза — глаза, горы — дары, вагон — погон,
борода — балаган, вокалист — кадровик.
Упражнение 73. Прочитайте вслух приводимые ниже слова.
Укажите, какой звук вы произносите в начале слова.
Осенний, опушка, окошко, облака, осина, огарок, озноб, оклад,
окопать, оленина.
Упражнение 74. Прочитайте вслух. Укажите, какой звук вы
произносите в начале слова.
Ель — эхо, ежевика — экскурсия, единица — экспресс, едкий—
эдакий, единство — эстетство.
Упражнение 75. Прочитайте приводимые ниже слова, соблюдая
правила произношения гласных. Для справок используйте словарь-
справочник «Русское литературное произношение и ударение» под
ред. Р. И. Аванёсова и С. И. Ожегова.
Вода, водяной, водянистый, роковой, онеметь, новосел, элемент,
зеркало, тематика, кленовый.
49
Упражнение 76. Прочитайте приводимые ниже слова. Объясните,
в чем заключается различие между их написанием и произношением.
Дуб, воз, обувь, гроздь, столб, газ, голубь, легкий, круг, таз,
дробь, добавь, поздравь.
Упражнение 77. Укажите, в чем заключаются правила
произношения согласных в приводимых слогах.
Капустный, бантик, каприз, горестный, друг, труд, отделать,
прелестный, здравствуй, усни, сшить, гвоздь, гвоздик.
Упражнение 78. Прочитайте, соблюдая правила орфоэпии.
Укажите, в каких словах буква о обозначает звук о, в каких — звук а.
Отель, аудиенция, концерт, сомбреро, пантеон, боа, кооперация,
фараон, поэма, радио, поэт, монумент, коммюнике, агроном, проект,
какао, досье, фойе, радио, рояль, концерн, аудитория, зоопарк,
бокал, патриот.
Упражнение 79. Прочитайте вопросы и дайте на них ответы,
используя подходящие по смыслу слова из предыдущего
упражнения. Объясните особенности произношения этих слов.
1) Из какого растения делают шоколад? 2) Как назывался царь в
древнем Египте? 3) Как называется место захоронения останков
выдающихся людей? 4) Как называется помещение, в котором читают
лекции? 5) Как называется официальный прием у
высокопоставленного лица? 6) Как называется способ беспроволочной передачи
звуков на расстояние? 7) Как называют человека, беспредельно
любящего свою Родину, преданного ей? 8) Как называют человека,
который пишет стихи?
Упражнение 80. Прочитайте приводимые ниже слова. Укажите,
какой звук обозначает буква е. (Для справок о значении и
произношении используйте рекомендованные словари. См. §§11, 28).
Аббревиатура, ацетон, атеизм, ателье, бассейн, гегемония, дебют,
деградация, дезорганизация, декада, денди, деликатес,
демисезонный, демпинг, депеша, депо, дерби, детектор, индекс, интеллигент,
интеллектуальный, интервал, интервью, интернат, камертон, клише,
кодеин, кодекс, корректор, ледерин, модель, модерн, музей, пионер,
сердце, стереотип, текст, тема, терапевт, термин, термоклей, терция,
экземпляр, эффект.
Упражнение 81. Укажите, что вы произносите на конце
выделенных слов.
1. Революционный держите шаг\ Неугомонный не дремлет враг!
(Бл.). 2. Изрыли бомбы дочерна обочины дорог (Шип.). 3. Смелей
вперед, и тверже шаг, и выше юношеский стяг! (Безым.). 4. В ураган
семнадцатого года сразу поднял большевистский флаг (О. Берг.).
50
Упражнение 82. Правильно прочитайте приводимые ниже слова
и сочетания слов. Объясните, как произносится сочетание
выделенных согласных на стыке морфологических частей слова или на стыке
предлога и слова.
Без шва, ввозить, подтереть, от дуба, оттащить, с шумом,
расшитый, с жаром, сделать, с женой, в вас, об печь.
Упражнение 83. Правильно прочитайте приводимые слова.
Укажите, какие звуки обозначают буквы я, ю, е, ё, и (см. § 27, п. 4).
Дело, дикарь, лямка, люк, лес, мятный, кювет, лёд, шел, цинк,
цех, Цюрих, люди, дятел, ледяной.
Упражнение 84. Прочитайте вслух и сравните произношение
выделенных гласных. Объясните, есть ли различие в их
произношении.
Ребячливый — рябиновый, вести — трясти, песок — пяток,
плести — плясать, мелок — рядок.
Упражнение 85. Правильно прочитайте приводимые ниже слова.
Объясните, какие звуки обозначают буква щ, а также сочетания
34, СЧ.
Щеки, счет, извозчик, щука, разносчик, перевозчик, щепка,
пищать, грузчик.
Упражнение 86. Выразительно прочитайте стихи, обращая
внимание на произношение выделенных слов.
1. А всего иного пуще
Не продлить наверняка
Без чего? Без правды сущей,
Правды, прямо в душу бьющей,
Да была б она погуще,
Как бы ни была горька (Твард.).
2. Выше крыш и выше рощ,
Где нет дорог,
Жил-был маленький дождь,
Дождь-сосунок... (В. Цыбин).
Упражнение 87. Правильно прочитайте приводимые ниже слова.
Укажите, в чем заключается различие между их написанием и
произношением.
Ветвистый, козлик, костистый, казнь, кончик, возле, частик,
водник, сфера, нянчить, банщик, звенеть, сфинкс, женственный,
вещественный.
Упражнение 88. Пользуясь рекомендованными словарями,
проверьте, как произносятся приводимые ниже слова: с е или с ё.
51
Акушер, атлет, афера, безнадежный, бытие, гренадер,
иноплеменный, легкоатлет, местоименный, мушкетер, никчемный,
одновременный, одноименный, перевезенный, совершенный, современный,
пересек, поблекший, увлек, хребет.
Упражнение 89. Сопоставьте буквенный и звуковой состав
приводимых ниже пар слов. Объясните, чем различается их
произношение.
Молю — молью, сели — съели, обедать — объедать, сесть —
съезд, судя — судья, семя — семья.
Упражнение 90. Измените слова так, чтобы конечные согласные
стали мягкими. Прочитайте вслух эти слова. Объясните их значение.
Угол, стол, кров, ел, кон, тол, шест, цел.
Упражнение 91. Правильно прочитайте приводимые ниже слова.
Укажите, как произносится в них сочетание чн.
Горчичник, двоечник, конечно, молочная, нарочно, порядочный,
прачечная, скворечник, скучно, сливочный, яичница.
Упражнение 92. Правильно прочитайте приводимые ниже слова.
Объясните произношение сочетаний жж и зж.
Брюзжать, визжать, вожжи, дребезжать, дрожжи, езжу,
жжение, можжевельник.
Упражнение 93. Правильно прочитайте приводимые ниже слова.
Укажите, как произносится конечный согласный приставки перед
буквой ъ.
Въезд, изъян, объемный, объявление, отъехать, подъехать,
предъявитель, разъехаться, съемник.
Упражнение 94. Прочитайте, ставя правильно ударения. В
случае затруднения используйте словарь-справочник «Русское
литературное произношение и ударение» под ред. Р. И. Аванесова и
С. И. Ожегова или толковый словарь (см. § 11).
Агроном, алфавит, атлас (собрание географических карт), атлас
(ткань), баржа, библиотека, вахтер, верба, ворота, гектар,
главенство, дефис, диалект, договор, документ, дощаник, добыча, египтяне,
желчь, жернов, занять, запломбировать, закупорить, изредка,
искра, индустрия, каталог, клееный, кожух, каучук, кета (рыба),
кремень, лавровый (лист, венок), лыжня, магазин, молодежь,
неподалеку, наверное, оптовый, отчасти, обострить, паралич, принять,
приговор, пролог, процент, псевдоним, ремень, роман, рассердиться,
ржаветь, сантиметр, сирота, сироты, созыв, статуя, судно,
сердиться, тренер, упрочение, форум, феномен, формировать, цемент,
цыган, эпилог, юмор.
52
Упражнение 95. Прочитайте приводимые слова. Объясните, есть
ли различие в их написании и произношении. Для справок о
значении и произношении используйте рекомендованные словари.
Аббат, аллея, аннотация, антенна, аппарат, ассимиляция,
баллада, балласт, баллон, бацилла, беллетристика, ванна, глиссер,
гривенник, гриппозный, группа, дискуссия, иллюстрация, касса,
классы, колонна, комиссия, манна, масса, пресса, программа, сумма,
телеграмма, теннис, тоннель, хоккей, целлюлоза, целлофан.
Упражнение 96. Прочитайте вслух приводимые ниже иноязычные
слова. Объясните, как вы произносите согласные перед е.
1. Рабле, Бетховен, Мендельсон, Аристотель, Бизё, Пьётро Нён-
ни, Анна Зегерс, Рембрандт, Ренуар, Думбадзе; оз. Севан, р. Сена,
города Неаполь, Венеция, Женева.
2. Депо, дебют, терапевт, метрополитен, тема, тембр,
дезинфекция, депрессия, реле, серенада, патефон, шинель, берёт, инерция.
§ 29. Понятие об интонации
Интонация создается главным образом повышением и
понижением тона при произнесении предложения (ср. интонацию
повествовательного предложения, вопросительного предложения,
восклицательного предложения, см. § 148). Интонация зависит также от
темпа речи, то есть ее ускорения или замедления, от ее громкости,
то есть силы или интенсивности, с которой произносятся звуки, от ее
ритма, то есть расстановки более или менее сильных ударений.
В понятие интонации входят также паузы, то есть разрывы в
произнесении отдельных отрезков предложения.
Наконец, для интонации имеет значение логическое (смысловое)
ударение, то есть выделение голосом особо важного в предложении
слова. Например, предложение Вчера мы были в театре может быть
произнесено по-разному в зависимости от того, какое слово в нем
логически подчеркивается. Ср.:
Вчера мы были в театре (именно вчера, а не в другой день).
Вчера мы были в театре (то есть мы, а не кто-либо другой).
Вчера мы были в театре (то есть действительно присутствовали
на представлении).
Вчера мы были в театре (а не в другом месте).
Упражнение 97. Прочтите выразительно приводимый ниже текст;
затем перепишите его, отмечая одной вертикальной черточкой места,
где вы делаете паузу внутри простого предложения, и двумя
черточками паузу между самостоятельными предложениями или частями
сложного предложения.
Образец. Солнце легло спать и укрылось багряной золотой
парчой, и длинные облака, красные и лиловые, сторожили его
покой (П.).
53
Солнце легло спать | и укрылось | багряной золотой парчой, |
| и длинные облака, | красные и лиловые, | сторожили его покой. ||
Сережка Тюленин был самым младшим в семье и рос, как трава в
степи. Отец его, родом из Тулы, вышел на заработки в Донбасс еще
мальчишкой и за сорок лет шахтерского труда обрел те черты
наивной, самолюбивой, деспотической гордости своей профессией,
которые ни одной из профессий не свойственны в такой степени, как
морякам и шахтерам. Даже после того, как он вовсе перестал быть
работником, он все еще думал, Гаврила Петрович, что он главный в
доме. По утрам он будил всех в доме, потому что по старой
шахтерской привычке просыпался еще затемно и ему было скучно одному.
А если бы ему и не было скучно, он все равно будил бы всех оттого,
что его начинал душить кашель (Фад.).
Упражнение 98. Прочтите приводимые ниже предложения.
Укажите, в каких случаях выделенные в них слова несут на себе и в
каких не несут логическое ударение.
1. Морозка понял, что разговор окончен (Фад.). 2. Нежданов
просто не знал, что отвечать (Тург.). 3. Миша не помнил, как он
очутился в погребе (Б. Пол.). 4. Кирилл слушал, как в теле его
сжалась каждая мышца (Фед.). 5. Воропаев спросил, где
председатель колхоза (Павл.). 6. Ведет дорога длинная туда, где быть должна
Муравия, старинная муравская страна (Твард.). 7. Дорогою
свободной иди, куда влечет тебя свободный ум (П.). 8. Он сидел,
откинувшись в скрипучем кресле, и ждал, куда повернется разговор
(Фед.). 9. Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдет
(Кр.)- Ю. Корчагин неоднократно спрашивал меня, когда он может
выписаться (Н. Остр.).
Упражнение 99. Прочтите приводимые ниже предложения, меняя
логическое ударение. Укажите возникающие при этом различия в
смысловых оттенках.
1. Брат вчера говорил об этом. 2. Покажите нам этот фильм. 3. Я
приведу нужные вам цитаты. 4. Мы пойдем вечером на лекцию.
ГРАФИКА
§ 30. Понятие о графике
Слова нашей речи мы не только произносим, мы можем их
написать и напечатать. В этом случае мы пользуемся уже не звуками, а
буквами. Буква — это условный значок, употребляемый для
изображения звука речи. Соотношение между буквами и звуками
изучается в особом разделе языкознания, называемом
графикой.
§ 31. Русский алфавит
Все буквы, расположенные в строго определенном порядке,
составляют алфавит (или азбуку). В современном русском
алфавите 33 буквы, каждая из которых может быть печатной и
рукописной, а также прописной (большой) и строчной (маленькой).
Современный русский алфавит и
Буквы
Печатные
А а
Б б
В в
Г г
Д д
Е е
Ё ё
Жж
3 з
И и
Й й
К к
Л л
М м
Н н
О о
П п
Рукописные
А а
Б б
В в
Г г
Д д
Е е
Её
Ж ж
3 з
И и
Й й
К к
Л л
М м
Н н
О о
П п
Названия
букв
а
бэ
вэ
гэ
ДЭ
е
ё
жэ
зэ
и
и краткое
ка
эль
эм
эн
о
пэ
названия
Буквы
Печатные
р р
С с
Т т
У у
Ф ф
X х
Ц ц
Ч ч
Ш ш
Щщ
ъ
Ы ы
ь
Э э
Ю ю
Я я
Рукописные
Р р
С с
Т m
У у
Ф ф
X х
Ц ц
Ч ч
Ш ш
Щ щ
ъ
Ы ы
ь
Э э
Ю ю
Я я
букв
Названия
букв
Эр
эс
тэ
У
эф
ха
цэ
чэ
ша
ща
ер (твердый
знак)
ы (еры)
ерь (мягкий
знак)
э(оборотное)
ю
я
55
В русском алфавите десять гласных букв: а, е, ё, и, о, у, ы, э,
ю, я.
Буква й (и краткое) называется полугласной.
Двадцать букв называются согласными: б, в, г, д, ж, з, к, л, м,
н, п, р, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ.
Буквы ъ и ь звуков не обозначают (см. § 32), их иногда
называют безгласными. Буква щ обозначает долгий мягкий согласный
звук ш. ¦
§ 32. Соотношение между звуками и буквами
Буквы называются гласными или согласными потому, что они
обозначают гласные или согласные звуки. Но полного соответствия
между звуками и буквами нет.
Например, гласные буквы а, о, у, ы, э обозначают
соответствующие гласные звуки. А гласные буквы е, ё, ю, я есть только в
алфавите. Звуков таких нет. Эти буквы обозначают или два звука: е —
йэ (ехать), ё — йо (ёжик), ю — йу (юмор), я — йа (яхонт), или
указывают на мягкость предшествующего согласного звука и
обозначают один звук: е — ьэ (между), ё — ьо (мед), ю — ьу (люк), я — ъа
(мята) (см. § 27). Эти четыре буквы е, ё, ю, я относятся к гласным, так
как при отчетливом чтении вслух ясно слышатся гласные звуки
э, о, у, а.
Буква итак же, как буквы е, ё, ю, я, может обозначать один звук
ьи после мягкого согласного: мьир, но может обозначать и два звука,
т. е. йи, например, муравьи (муравйи), т. е. эта буква, как и буквы
е, ё, ю, я,— двузначна, в отличие от букв а, э, о, у, ы, которые
однозначны.
Таким образом, в русском языке выделяется шесть гласных
звуков: а, и, о, у, ы, э и десять гласных букв: а, е, ё, и, о, у, ы, э,
ю, я.
Нет полного соответствия между согласными звуками и
согласными буквами. Например, в русском алфавите нет букв, которые бы
соответствовали мягким согласным звукам. Для обозначения
мягкости согласных используются разные средства: или особый знак ь,
или буквы е, ё, ю, я, а также и.
В русском алфавите нет специальной буквы для обозначения
долгого мягкого звука ж (дрожжи). На письме этот звук передается
сочетанием букв жж, жд, зж: вожжи, дожди, заезжать.
С другой стороны, в алфавите есть буквы ь и ъ, которые не
обозначают звуков. Они используются для того, чтобы при
произношении гласные звуки не сливались с согласными. В этом случае их
называют разделительными. Ср.: полёт — польёт, солю — солью,
сели —съели.
Разделительный ъ пишется только перед буквами е, ё, ю, я
после приставок, которые оканчиваются на согласный (подъезд,
подъем, предъюбилейный, межъярусный), а также в сложных словах после
56
числительных двух, трех, четырех (двухъякорный). (Об употреблений
ъ см. § 46, п. IV.)
Во всех остальных случаях перед буквами е, ё, ю, я, а также
перед и пишется разделительный ь. Например: выльет, бьёт, вьюга,
сыновья, воробьи.
Примечание. В некоторых иноязычных словах после
согласного с последующим разделительным ь вместо е пишется
буква о: батальон, бульон, гильотина, компаньон, медальон,
почтальон и др.
Буква ь, кроме разделительного значения, может обозначать
мягкость согласных: письмо, мальчик, (см. §23), а также отдельные
грамматические формы (ночь, отрежь, поставь).
Упражнение 100. Прочитайте по слогам и укажите, какое из двух
приводимых попарно слов будет стоять первым в словаре.
Опустить — опускать, погрузить — погружать, нагрузить —
нагружать, ночь — ночной, винтовой — винтик, ощутить —
ощущать, комсомольцы — комсомольский, демонстрация —
демонстративный, спугнуть — спугивать, освежить — освеженный,
полноводье — полноводный, сквозняк — сквозить.
Упражнение 101. Укажите, какова роль ь и ъ знаков в
приводимых ниже словах.
Молю, моль—молью, объезд, мыть, мытье, съехать, бурьян,
льет, медь, дальний, подъем, межъярусный.
Упражнение 102. Приводимые ниже слова прочитайте по слогам
и расположите в алфавитном порядке, учитывая не только первую
букву, но также вторую, третью и т. д.
Масленка, один, плавать, кровеносный, масса, половодье,
диктант, завалинка, кровавый, масло, половить, кровинка, нумерация,
масляный, белорус, автогонки, дефект, кровопускание,
маслянистый, смешанный, лиственница, плавучий, кровообращение,
алюминий, пятибалльный, веснушчатый, глубинный, линолеум,
иллюминатор, половодье.
Упражнение 103. Прочитайте и укажите, сколько звуков и
сколько букв в каждом из приводимых ниже слов.
Угол, уголь, стал, сталь, кров, кровь, мыло, мило, горки, горьки,
банка, банька, сядь, сад, кость, кости.
Упражнение 104. Прочитайте приводимые ниже пары слов и
укажите, чем в произношении и написании они отличаются друг от
друга.
Удар — ударь, тук — тюк, мол — моль, вес — весь, клад —
кладь, рад — ряд, лук — люк.
57
Упражнение 105. Прочитайте и укажите, какие звуки обозначав
ют буквы е, ё, ю, я. Для справок используйте §§ 20 и 27 данного
учебника.
Объем, веять, лето, еда, якорь, рядок, ехать, южный, дюны.
Упражнение 106. Прочитайте слова, правильно называя буквы.
АТС, КПСС, ВЛКСМ, РСФСР, РТС, МГУ, ВЦСПС, США, ФЗУ.
§ 33. Буква э в русских и иноязычных словах
В русских словах буква э употребляется реже, чем в иноязычных.
Так, с э пишутся русские слова: эх, эй, эхма, эге, этот, этак, экий
и некоторые другие.
Остальные слова с буквой э в начале и в середине — иноязычные.
Например: экзамен, экономия, экскурсия, экспорт, энергия, дуэт,
поэзия, поэт.
Буква э сохраняется в слове после приставки, оканчивающейся
на согласную: сэкономить, отэкзаменовать, а также в сложных и
сложносокращенных словах: бромэтил, многоэтажный,
политэкономия.
В иноязычных словах после согласных чаще пишется е.
Например: кашне, кепи, леди, стенд, тендер, пенсне и др. Написание с э
сохраняется в словах мэр, пэр, сэр и производных от них.
Буква э пишется в некоторых собственных именах: Бэла, Улан-
Удэ, Бэкон.
После гласной и, как правило, пишется е. Например:
диета, пиелит (заболевание почечных лоханок), реквием и др.
Написание буквы э после и сохраняется в некоторых сложных словах,
первая часть которых оканчивается на и: полиэтиленовый,
полиэфирный, а также после иноязычных приставок: антиэстетический.
Упражнение 107. Вместо точек подберите и вставьте нужные по
смыслу слова к приводимым ниже толкованиям их значений.
Укажите особенность правописания этих слов.
1. ... — организованный вывоз кого-нибудь или чего-нибудь из
одной местности в другую для предохранения от опасности. 2. ...—
гигантское австралийское дерево семейства миртовых. 3. ...—
себялюбие, предпочтение своих личных интересов интересам других.
4. ...— воображаемый круг, делящий земной шар на два разных
полушария. 5. ...— отдельный список какой-нибудь рукописи,
отдельный оттиск какого-нибудь печатного издания. 6. ...— речь,
стихотворение, остроумное замечание, музыкальное произведение,
произнесенное, сочиненное без предварительной подготовки. 7. ...—
крепкий настой или вытяжка из растительных веществ на спирту,
эфирных маслах, кислотах. 8. ...— замкнутая кривая,
напоминающая по форме яйцо и получающаяся от пересечения конуса или
цилиндра плоскостью.
58
Упражнение 108. Перепишите, вставляя пропущенные буквы э
или е. Объясните правописание.
Проекция, сэкономить, фе.#.рия (сказочное зрелище), трех.9.-
тажный, теплое кашнД, адекватный, бром.€.тиленовый, ду>ль,
диетическая столовая, предэкзаменационное время, ат.блье.
Упражнение 109. Пользуясь толковым словарем, объясните
значение приводимых ниже слов.
Эволюция, эгоцентризм, эдельвейс, эквилибрист, экзаменатор,
экзотический, экскаватор, эскалатор, элеватор, эффектный, гиена,
диез, квинтэссенция.
МОРФОЛОГИЯ И ОРФОГРАФИЯ
§ 34. Общее понятие о грамматике русского языка
и ее разделах
В грамматике русского языка выделяется два раздела:
морфология и синтаксис.
Морфология изучает правила словоизменения и
словообразования. С морфологией тесно связана орфография.
Синтаксис изучает правила соединения слов в предложения,
строение и типы предложений. С синтаксисом тесно связана
пунктуация.
СОСТАВ СЛОВА
§ 35. Понятие о словообразовании и формообразовании
Важным средством пополнения словаря русского языка является
словообразование, то есть образование одних слов от
других. Например, от слова дом образованы слова домашний,
домовитый, домовой, домовый, надомный и др. Слово, образованное
от другого слова, называется производным. Производные
слова вместе с тем словом, от которого они образованы, составляют
группу родственных слов.
От родственных слов следует отличать грамматические формы
слова. Формы слов — это различные изменения одного и того
же слова, которые оно получает в речи. Например: Построен дом.
Около дома растет дерево. Мы подошли к дому. За домом
находится небольшой фруктовый сад. В доме имеется несколько квартир.
Родственные слова отличаются своим лексическим
(вещественным) значением (ср.: дом — домой); формы слова имеют одно и то же
лексическое значение, но разные грамматические значения (падеж,
число, род и т. д.).
Упражнение ПО. Выпишите родственные слова с учетом того,
что разные по значению корни могут одинаково звучать.
1. Водянистый, водитель, наводнение, безводный, уводить,
переводчик, паводок, водник. 2. Ранить, раненый, ранний, рана, рано,
60
спозаранок. 3. Годовой, непригодный, годичный, годиться,
годовалый, пригодность. 4. Пахать, пахнуть, запах, пахота, пахарь,
пахучий. 5. Морской, уморить, моряк, заморыш, приморский,
выморочный. 6. Приносить, переносица, носилки, заносчивый, носатый,
носик. 7. Обвинитель, винный, невинный, вина, вино, винцо.
Упражнение 111. Подберите родственные слова к приводимым
ниже.
Красный, белый, черный, чистый, читать, возить, гора, лед,
стекло, даль.
Упражнение 112. Выпишите в два столбца 1) родственные слова и
2) формы одного и того же слова.
1. Желтый, желтеть, желтые, желтизна, пожелтелый, желтая.
2. Земля, земной, землистый, землею, землями, земельный. 3. Кровь,
кровью, кровавый, бескровный, кровянистый, крови. 4. Вкус,
безвкусный, вкусить, вкусы, вкусовой, вкуса. 5. Полный, заполнить,
полная, полные, полнота, переполненный.
§ 36. Основа и окончание
Различные формы слова используются в речи для связи его с
другими словами. Та часть слова, которая меняется и служит для
связи слов, называется окончанием (или флексией).
Часть слова без окончания называется основой.
Общая, неразложимая часть родственных слов, в которой
заключено их основное лексическое значение, называется корнем.
Часть слова, стоящая перед корнем, называется
приставкой. Неизменяемая часть слова, стоящая после корня и обычно
служащая для образования родственных слов, называется
суффиксом. Например, в слове заморский выделяются следующие
части: приставка за-, корень дюр-, суффикс -ск- и окончание -ий.
Упражнение 113. Разберите по составу приводимые ниже слова.
Бесплатный, измерение, ускорить, пригорок, переподготовка,
заменитель, последовательность, серебристый, рассказывают,
управление.
Образец. Примирение, перевыполнить, беспрепятственно,
каменистый.
Основа слова
Приставка
При-
пере-, вы-
бес-
Корень
мир-
полн-
препятств-
камен-
Суффикс
-ени-
-и-, -ть
-енн-, -о
-ист-
Окончание
-е
-ый
61
Упражнение 114. Выделите корень в приводимых ниже словах.
Приблизительный, выздороветь, увлечение, непонятный,
заповедник, перевоплотить, таинственный, преподаватель,
предназначенный, убедительно.
§ 37. Чередование звуков в корне
При образовании новых слов или форм одного и того же слова
возможно чередование звуков в корне. Например: приблизить —
приближение, писать — пишу.
Важнейшие случаи чередования следующие:
Чередование гласных
е — о: несу — носит
е — о—нуль звука — и: беру — сбор — собрать —
собирать
е — н у л ь звука: день — дня
о — а: приготовить — приготавливать
о — нуль звука: сон — сна -
о — нуль звука — ы: посол — послать — посылать
а (я) — м — им: жать — жму — пожимать; взять — возьму —
взимать
а (я) — н — ин: жать — жну — пожинать; примять —
примну — приминать
у — ов: кую — ковать
у — ев: ночую — ночевать
ю — ев: плюю — плевать
у — о — ы: сухой — сохнуть — засыхать
Гласные, чередующиеся с нулем звука, называются беглыми.
Чередование согласных
г — ж: берегу — бережешь
к — ч: пеку — печешь
х — ш: слух — слушать
г — з: друг — друзья
к — ц: лик — лицо
з — ж: возить — вожу
с — ш: носить — ношу
д — ж: ходить — хожу
т — ч: хотеть — хочу
ск — ст — щ: пускать — пустить — пущу
б — бл: любить — люблю
п — пл: купить — куплю
в — вл: ловить — ловлю
ф — фл: графить — графлю
м — мл: сломить — сломлю
62
Упражнение 115, Перепишите, подчеркивая чередующиеся
гласные; укажите беглые гласные.
^ Везу — возит; уберу — уборка — убрать — убирать; пень —
пня; разговор — разговаривать; кусок — куска; снять — снимать;
сную — сновать; кочую — кочевать; клюю — клевать; раздеру —
раздоры — разодрать — раздирать; отец — отца; горюю —
горевать; разжать — разжимать.
Упражнение 116. Перепишите, подчеркивая чередующиеся
согласные.
Стерегу — стережем; привлеку — привлечем; сухой — сушить;
княгиня — князь; проникать — непроницаемый; грозить — грожу;
косить — кошу; водить — вожу; светить — свечу; искать — ищу;
рубить —- рублю; топить — топлю; томить — томлю; пахать —
пашет; скакать — скачет; глодать — гложет; лягу — ляжет; сужу —
судит; выражу — выразить; громкий — громче; тихий — тише;
дорогой — дороже; молодой — моложе; крутой — круче.
§ 38. Основные способы словообразования
Основные способы образования слов в русском языке следующие:
1) префиксальный (при помощи приставок), например:
приятель — неприятель, давать — раздавать;
2) суффиксальный (при помощи суффиксов), например:
рыба — рыбак, город — городской;
3) с у ффи кс а л ь н о-п рефиксальный (смешанный),
например: лес—перелесок, усадьба — приусадебный, тоска — затосковать.
Широко используется для словообразования сложение основ, в
результате чего появляются сложные слова, например:
паровоз (пар + возить), пешеход (пеший + ходить).
Весьма распространены в современном русском языке
сложносокращенные слова разных типов. Сюда входят слова:
1) образованные из начальных частей или слогов слов, например:
колхоз (коллективное хозяйство), рабкор (рабочий корреспондент);
2) образованные из части слова и полного слова, например:
агитпункт (агитационный пункт), физкультура (физическая
культура);
3) образованные из части слова и начальных звуков слов,
например: гороно (городской отдел народного образования), Днепрогэс
(Днепровская гидроэлектрическая станция);
4) образованные из начальных звуков слов, например: вуз
(высшее учебное заведение), нэп (новая экономическая политика);
'5) образованные из названий начальных букв слов, например:
СССР (эс-эс-эс-эр), КПСС (ка-пэ-эс-эс).
Последние два типа сложносокращенных слов называются
аббревиатурами.
63
Упражнение 117. Укажите, как образованы приводимые ниже
слова.
Белизна, краснота, почернеть, обессилить, развеселить,
записать, окружить, читатель, артистка, единица, снежинка,
подснежник, заказчик, переписчик, лжец, подоконник, общность,
пришкольный, загородный, невысокий, вагоностроение, землеустройство.
Упражнение 118. Укажите, как образованы приводимые ниже
сложносокращенные слова.
Партком, партбюро, партбилет, совхоз, селькор, сельсовет,
промфинплан, ТАСС, РСФСР, хозрасчет, комсомол, стенгазета, Госбанк,
местком, профтехшкола.
Упражнение 119. Выделить иноязычные (международные)
словообразовательные элементы в приводимых ниже словах.
Авиапочта, автодело, агроминимум, антивоенный, аэроклуб,
биохимия, геополитика, инфракрасный, картограф, микрорайон,
неоколониализм, панъевропейский,.поликлиника, прототип,
психоанализ, радиовещание, славянофил, телевидение, фотохимия,
ультраправый, экстраординарность.
Для справок. Из международных словообразовательных
элементов чаще используются в русском языке следующие:
ави(а)- (лат. avis птица) —авиачасть
авто- (греч. autos сам) — автосани
агр(о)- (греч. agros поле)— агробаза
анти- (греч. anti против)— антинаучный
аэр(о)- (лат. аег воздух) —аэросъемка
би(о)- (греч. bios жизнь) —биопрепарат
ге(о)- (греч. ge земля) —геофизика
-граф(о) (греч. grapho пишу) —стеклограф
инфра- (лат. infra внутри) —инфразвук
микр(о)- (греч. mikros малый) —микроклимат
не(о)- (греч. neos новый) —неофашизм
пан- (греч. pan всё) —пантюркизм
поли- (греч. poly много) —полиметаллы
прот(о)- (греч. protos первый) — протодьякон
псих(о)- (греч. psyche душа) —психотерапия
ради(о)- (лат. radius луч) —радиотехника
-фил(о) (греч. philos друг, любящий) —англофил
теле- (греч. tele далеко) —телепередача
фото- (греч. phos, photos свет) —фотоальбом
ультра- (лат. ultra далее, сверх) — ультрамодный
экстра- (лат. extra вне, сверх) —экстраординарный
64
Упражнение 120. Подберите из орфографического словаря по
одному-два примера слов с указанными выше международными
словообразовательными элементами. Обратите внимание на их слитное
написание.
§ 39. Словообразовательные словари
Состав слов, их членение на морфемы можно найти в «Школьном
словообразовательном словаре», составленном 3. А. Потихой.
Этот словарь вышел уже двумя изданиями (в 1961 и 1964 гг.).
В нем указан словообразовательный состав почти 25 тыс. наиболее
употребительных слов.
§ 40. Основные способы формообразования
Формы слов образуются в русском языке главным образом:
1) при помощи о к о н ч а н и й, например: страна — страны,
стране и т. д.;
2) при помощи формообразующих суффиксов,
например: читать — читал; добрый — добрее; встречать —
встречая;
3) при помощи формообразующих приставок,
например: делать — сделать, писать — написать;
4) при помощи служебных слов, например: взял — взял
бы (сослагательное наклонение); гулять — буду гулять (будущее
сложное).
Упражнение 121. Укажите способы образования формы слов.
Интересный — интереснее — интересные; читать — читая;
поплел — пошел бы; учиться — будет учиться; обедать — пообедать;
окно — окна, окна; написать — написал; строить — построить;
новый — самый новый; завод — завода.
§ 41. Русская орфография
Орфографией называется совокупность правил,
регулирующих: 1) написание слов и их значащих частей, 2) слитные,
раздельные и дефисные написания слов, 3) употребление прописных
букв, 4) правила переноса.
Основной принцип русской орфографии —
морфологический, т. е. значащие части слова— морфемы (корни, приставки,
суффиксы и окончания) пишутся единообразно в соответствии с тем
звучанием, какое свойственно морфеме в положении, фонетически
наиболее независимом. Другими словами, общие для родственных
слов морфемы сохраняют на письме единое начертание, хотя в
произношении могут различаться. Например:
а) написание корня: год — годичный — годовой;
б) написание приставки: подпись — подписать;
3 л; 2346 65
в) наг исдние суффикса: дубовый — липовый;
г) написание окончания: на реке — на рёчке\ больным —
красным.
В качестве отступления от морфологического принципа русской
орфографии имеются немногочисленные написания:
1) фонетические (в соответствии с произношением),
например: безбрежный — беспомощный;
2) традиционные, или исторические, не
соответствующие этимологии данных слов, например: калач, стакан;
3) дифференцирующие — для различения на письме
слов, фонетически совпадающих, но имеющих разные значения,
например: поджег (глагол в форме прошедшего времени) — поджог
(имя существительное).
§ 42. Орфографические словари
Правописание слов следует проверять только по специальным
орфографическим словарям, изданным после 1956 г , т. е. после
принятия новых «Правил орфографии и пунктуации русского языка».
Такими словарями являются следующие:
1. «Орфографический словарь» Д. Н. Ушакова и С. Е. Крючкова,
предназначенный для учащихся средней школы. Наиболее полными
и уточненными являются издания начиная с 13-го.
2. «Орфографический словарь» под редакцией С. И. Ожегова и
А. Б. Шапиро. В нем собрано более 100 тыс. слов. Он является
самым ценным пособием по орфографии. Шестое издание этого словаря
вышло в 1965 г.
§ 43. Правописание гласных в корне
1. Проверяемые безударные гласные
В неударяемых слогах корня пишутся гласные, одинаковые с
теми, которые произносятся в той же части слова, когда эта часть стоит
под ударением. Поэтому проверка написания безударной гласной
заключается в том, что подбирается другая форма этого же слова или
родственное слово, в которых проверяемая гласная стоит под
ударением. Например: знамена развеваются (веять); события
развиваются (развитие).
Ср.: полоскать белье (полощет) — поласкать собачку (ласка);
разредить всходы (редкий) — разрядить ружье (разрядка);
примерять платье (мерить) — примирять поссорившихся детей (мир).
Упражнение 122. Объяснить написание выделенных гласных.
Долина, наслаждаться, обнажать, обстоятельство,
ознаменовать, остановиться, поглощать, пренебрежительный,
преподаватель, продолжение, распространять, сокращение.
66
Упражнение 123. Перепишите, вставляя пропущенные буквы
1. Гроза постепенно удалялась, но дождь еще ке
прекратился. 2. Раек...ли железо, прежде чем делать болванку. 3. Раек.,.ли
полено для маленькой печки. 4. Волосы разв.,.вались по ветру.
5. Скр^.пите разрозненные листы бумаги. 6. Не скр.,.пите перьями.
7. Глаза ел. пались от усталости. 8. Зря не.кл-.ните судьбу. 9.
Лесоруб зак...нил топор. 10. Не так легко ст.,.чать сапоги. 11. Нужно
ст.,.чить зазубрину на ноже. 12. Вып.,.рите неровный шов.
13. Вып.,.рите новую кадку.
2. Непроверяемые безударные гласные
Нередко написание безударной гласной нельзя проверить,
так как и при изменении формы слова, и в родственных словах эта
гласная остается безударной. Например: собака, сапог, ватрушка,
кобура, ярмарка и др.
Упражнение 124. Перепишите, вставляя пропущенные буквы.
В случае затруднений справляйтесь в орфографическом словаре.
БУЬ.хрома, б.ЯГгон, б./.чевка, бАсдон, ватага, вестибюль,
ветчина, винегрет, гастроном, дезинфекция, иде.Ология,
иждивение, интеллигенция, камфара, кЯрниз, корнишон, конфорка,
к.О.чан, навАждение, сб.<*яние, п.блУ.садник, папоротник,
предварительный, президиум, провол.Йка, пропаганда, сксвЛрода,
снеток, стипендия, т#*бун, тАбурет, тормоз, ур.иган, экзамй.-
иатор, эксплуатация, эл.*ксир.
3. Чередующиеся гласные
Корень zap гор-
""В корне zap- — zop- под ударением пишется а, без ударения —
о, например: загар — загореть.
Упражнение 125. Образуйте невозвратные и возвратные глаголы
от корня zop-.
Корень зар зор-
В корне зар зор- под ударением пишется та гласная, которая
слышится, без ударения — а, например: зйрево — зорька — заря.
Исключения: зоревать, зорянка.
Упражнение 126. Перепишите, вставляя пропущенные буквы.
1. Горит восток зАрею новой (П.). 2. А потом ее как будто что
озарило (Т.). 3. На минуту озаренный молнией, перед нами —
ствол березы (М. Г.). 4. На окне у Базуновых свистела зарянка —
.любимая птица Матвея (М. Г.).
з* 67
Корень кас кос(н)-
В корне кас кос(н)- пишется о, если дальше следует н, в
остальных случаях пишется а, например: касаться — коснуться.
Упражнение 127. Перепишите, вставляя пропущенные буквы.
1. Имел он счастливый талант без принужденья в разговоре
коснуться до всего слегка (П.). 2. В своей жизни ему пришлось со-
прикД.саться с разными людьми. 3. Проведите касательную к
окружности. 4. Прикосновение к оголенному проводу под током
опасно для жизни.
Корень клан- — клон-
В корне клан- — клон- под ударением пишется та гласная,
которая слышится, без ударения — о, например: клйняться —
поклон — поклониться.
Упраокнение 128. Образуйте невозвратные и возвратные глаголы
от глагола клонить, а также отглагольные существительные с суф-
фицсом -ени(е).
Корень лаг лож-
В корне лаг- пишется а (перед г), в корне лож- пишется о
(перед ж), например: предлагать — предложить. Исключение (в
безударном положении): полог.
Упражнение 129. Перепишите, вставляя пропущенные буквы.
1. РасполЛ.гаете ли вы свободным временем? 2. Прил^кение—
это особый вид грамматического определения. 3. Имя прилА.га-
тельное обозначает признак предмета. 4. Изложение было написано
хорошо. 5. От перемены мест слагаемых сумма не меняется. 6.
Ученик стремился излЛгать свои мысли коротко и ясно. 7.
Предположение о перемене погоды не оправдалось. 8. На юного музыканта
возлагали большие надежды. 9лПолА-гаю, что ответ дан
правильный. 10. На кого возл.Сжили обязанности старосты класса?
Корень мак- — мок-
Корень мак- пишется в глаголах, имеющих значение
«погружать в жидкость с целью пропитать этой жидкостью» {макать
сухарик в чай)\ корень мок- пишется в глаголах со значением
«пропускать жидкость» (сапоги промокают).
Правило распространяется и на производные слова.
Упражнение 130. Перепишите, Еставляя пропущенные буквы.
1. Резиновые сапоги не промокают. 2. Пришлось несколько раз
помакать тряпку в раствор. 3. В тетрадь вложен лист промфка-
68
тельной бумаги. 4. Нужно предупредить вым.Й кание озими в
низинах. 5. Вым.??кшую рожь пересеяли. 6. Чтобы чернила не
расплылись по бумаге, пром.Окните написанное.
Корень плав- — плов-
В корне плав- пишется а под ударением и без ударения; плов-
пишется в словах пловец и пловчиха, плыв в слове плывуны.
Упражнение 131. Перепишите, вставляя пропущенные буквы.
1. Ледокол пробивался сквозь плавучие льды. 2. Жук-плА-
вунец держался на поверхности воды. 3. Хороших результатов в
соревновании добились советские пл.йвцы. 4. Рыболов внимательно
смотрел на поплДвок. 5. По реке шел сплавной лес. 6. Судно
выдержало испытание на пл/Гвучесть.
Корень равн ровн-
Корень равн- пишется в словах, связанных со значением
«равный, одинаковый» (уравнять); корень роен- пишется в словах,
связанных со значением «ровный, гладкий» (заровнять; но: равнина).
Упраоюнение 132. Перепишите, вставляя пропущенные буквы.
1. Оба они р.Овесники. 2. Кривые строчки нужно было выр.с'.в-
нять. 3. Cp/J-внение было не в его пользу. 4. Всадник порД.внялся
с пешеходом. 5. Раздалась команда: «РДвнеиие направо!». 6.
Существуют несравнимые математические величины. 7. Ребята
заровняли участок и подр.О.вняли клумбу посередине школьного двора.
8. В оплате труда не должно быть урДвниловки.
Корень раст- — рос-
В корне раст- —рос- пишется а перед следующим т (также
перед щ), в остальных случаях пишется о, например: растение —
наращение — выросший. Исключения: отрасль (хотя нет сочетания
cm); росток, ростовщик, Ростов, Ростислав (хотя есть сочетание
cm).
Упражнение 133. Перепишите, вставляя пропущенные буквы.
1. Многие морские водорфсли употребляются в пищу. 2.
Партия нас вырастила на верность народу. 3. РДстет и ширится
движение за сохранение мира. 4. До революции ростовщический капитал
душил мелких производителей. 5. Необходимо оберегать молодую
иорДсль. 6. В задаче по механике требовалось определить прирЛ.-
щоиие скорости. 7. Шум потока возрАстал по мере приближения к
нему. 8. Увеличился тираж отраслевых газет. 9. Это был человек
пожилого возрАста. 10. На лугу р.Рсли всевозможные цветы.
69
Корень скак скоч-
В корне скак- пишется а (перед к), в корне скоч- пишется о
(перед ч), например: скакать — вскочить. Исключения (в
безударном положении): скачок, скачу.
Упражнение 134. Образуйте приставочные глаголы от корней
скак скоч-.
Корень твар твор-
В корне твар твор- под ударением пишется та гласная,
которая слышится, без ударения -о, например: тварь —творчесп\-
во — творить. Исключение: утварь (связь с рассматриваемым
корнем уже утеряна).
Упражнение 135. Образуйте приставочные глаголы от глагола
творить.
Корни бер бир-, дер дир-, мер мир-, пер пир-,
тер тир-
В указанных корнях пишется и, если дальше следует суффикс
-а- (убирать, задирать, замирать, запирать, стирать), в
противном случае пишется е (беру, деру, умереть, запереть, стереть).
Упражнение 136. Перепишите, вставляя пропущенные буквы.
1. Коллекционер переб.1Лрал старинные монеты. 2. Все замерли
от неожиданности. 3. Старик шел, опЦ.раясь на палку. 4. Охотники
с трудом пробирались в густых зарослях. 5. Члены кружка
соберутся завтра. 6. Амбар запирался на прочный замок. 7. Больному
пришлось опереться на руку санитара. 8. Яркие впечатления не
скоро стираются в памяти. 9. Мальчик почувствовал легкое
замирание сердца. 10. Пастух опасался, что волк зад&рет овцу.
Корни блеет- — блист-, жег жиг, чет чит-,
стел стил-
Чередование гласных в указанных корнях подчиняется тому же
правилу, что и в предыдущем случае (бер бир- и др.).
Исключения: сочетать, сочетание.
Упражнение 137 Перепишите, вставляя пропущенные буквы.
1. Кругом расстилаются бесконечные поля. 2. Зажигаются
звезды на небе. 3. Постелите скатерть на стол. 4. Блестят капли
утренней росы на траве. 5. Следует почитать старших. 6. Оратор не
бл(Астал красноречием. 7. Ослепительно блеснула молния. 8.
Сжигание мусора производится в особых печах.
70
Корни с а(я) — иле, а(я) — ин
В указанных корнях пишется им и ин, если дальше следует
суффикс-а-, например: сокимать, начинать.
Упражнение 138. Перепишите, вставляя пропущенные буквы.
1. Принимайтесь скорее за выполнение домашнего задания.
2. Уроки начинались в девять часов утра. 3. В музеях все
напоминает о прошлом. 4. Аудитория внимательно слушала доклад.
5. Заря еще не занималась. 6. Сестра заклинала меня быть
осторожным в дороге.
Упражнение 139 (повторительное). Перепишите, вставляя
пропущенные буквы; объясните написание.
I. 1. Сочными, пышными травами и цветами покрыта
черноземная почва, особенно по д.Олинам и равнинам, между
перелесками (Акс). 2. Вся комната янтарным блеском озА.рена (ft). 3.
Беляк вдруг выск©.чит, собака с звонким лаем помчится вслед (Т.).
4. Мать тщательно собирала кусочки разорванных черновиков
прокламаций и сжЫгала их (М. Г.). 5. Разговор несколько раз кД-
сался литературы (М. Г.). 6. Окончив ужин, все расположились
вокруг костра (М. Г.). 7. Три дня у Ниловны дрожало сердце, замИрая
каждый раз, как она вспоминала, что в дом придут какие-то чужие
люди (М.Г.). 8. Порою Софья, гибко наклоняясь, срывала полевой
цветок и легким прикосновением тонких быстрых пальцев любовно
гладила дрожащие лепестки (М. Г.). 9. Дни скользили один за
другим, как бусы четок, слагаясь в недели, месяцы (М. Г.). 10. Выр?>.с-
ла страна, вырФ.сли и люди (Н. О.).
II. 1. Небо по временам озАрялось з.мрницами. 2. Поступили
в продажу выращенные в теплице огурцы. 3. ЗагО.релые тела пл&в-
цов напомК.нали о юге. 4. Мы преклоняемся перед героизмом
советских воинов. 5. Отстающий ученик вырО.внялся в учебе. 6. Больно
было прикД.саться к ушибленному месту. 7. Теоретические по-
лФ.жения должны подтверждаться практикой. 8. Оборудован
шипучий дом отдыха. 9. Игроки прилА.гали все усилия, чтобы
отыграться. 10. Глаза ребенка застилались слезами.
§ 44. Гласные после шипящих и ц
о — е после шипящих в корне
После шипящих под ударением в корне пишется е(ё)у хотя про-
и.июсится о, если в родственных словах пишется е, например:
желтый—желтеть. В остальных случаях пишется о, например:
шон, прожорливый.
Упражнение 140. Сгруппируйте, где это возможно, однокорен-
И1.К1 слова.
71
Крыжовник, шоры, чокаться, трещотка, шок, обжора, чопорный,
шов, шорник, мажорный, трущоба, шорох, шомпол, крыжовенный,
бесшовный, трещоточный, джонка, трущобный, шорный,
чопорность, шоковый, чащоба, чокнуться, мажор, шомпольный,
шорничать, прожорливый.
Упражнение 141. Составьте предложения с иноязычными
словами, в которых после шипящих в безударном слоге пишется о.
Жокей, жонглер, шовинизм, шокировать, шоколад, шоссе,
шофер, шотландский.
Упражнение 142. К приводимым ниже словам подберите одно-
коренные, в которых на месте ударяемого гласного был бы безудар-х
ный или ударяемое е.
Образец. Желтый — желтеть; черт — черти.
Дешевый, бечевка, желоб, желудь, жернов, жеваный, жесткий,
зачет, кошелка, печенка, пчелка, пшенный, пощечина, расческа,
решетка, счет, чеботы, челка, челн, черный, черточка, черствый,
шепот, щеголь, щелка, щетка.
Упражнение 143. Составьте предложения со словами (первое
слово в каждой паре — глагол, второе — имя существительное).
Ожег — ожог, пережег — пережог, поджег — поджог, прожег—
прожог.
ы — и после ц в корне
После ц в корне пишется и {цирк, цикорий), за исключен и-
е м слов цыган, цыпленок, на цыпочках, цыц.
Упражнение 144. Выпишите из орфографического словаря имена
существительные с начальным слогом ци и цы.
о — е после шипящих и if в суффиксах и окончаниях
I. После шипящих под ударением пишется о, в соответствии
с произношением, в следующих случаях:
1) в окончаниях:
а) имен существительных, например: врачом, межой;
б) имен прилагательных, например: большого, чужого;
2) в суффиксах:
а) имен существительных: -ок (крючок), -онок (медвежонок),
-онк-а (речонка);
б) имен прилагательных: -ое- (парчовый, холщовый);
в) беглое о в именах существительных (кишок, нождн) и
прилагательных (смешон);
3) на конце наречий, например: горячо, общо (но: еще).
72
II. Пишется е(ё) под ударением в следующих случаях:
1) в окончаниях глаголов, например: лжет, течет;
2) в глагольном суффиксе -евыва-, например: выкорчевывать,
размежевывать;
3) в суффиксе отглагольных существительных -евк~а, например:
корчевка, размежевка (но: ножовка, грушовка — образования от
прилагательных);
4) в суффиксе существительных-ёр, например: стажер, ретушер;
5) в суффиксе страдательных причастий -енн- (запряженный),
отглагольных прилагательных -ен-(копченый), а также в
производных словах (упрощенность, ученость, жженка);
6) в местоимении (о) чем, в словах причем, нипочем.
III. После if в окончаниях и суффиксах под ударением пишется
о, без ударения —е. Например: бойцом — комсомольцем, борцов —
партийцев, лицо — креслице, перцовый — глянцевый,
вытанцовывать — танцевать.
IV. После if в суффиксах и окончаниях пишется ы, а не и,
например: улицы, куцый, сестрицын.
Примечания. 1.В корне слов безударное о после ц также
не пишется, за исключением слов цокотать, цокотуха (от цокот).
2. В иноязычных словах о после ц может писаться и в
неударяемых словах, например: герцог, палаццо, скерцо.
Упражнение 145. Образуйте от приводимых ниже слов имена
существительные:
1) с суффиксом -ок: долг, друг, жук, луг, пастух, петух, рог,
сундук, сук;
2) с суффиксом -онок: верблюд, волк, медведь, мышь, пастух;
3) с суффиксом -онк-а: бумага, душа, кляча, книга, нога,
одежда, река, рука, рубаха, собака.
Упражнение 146. Образуйте от приводимых ниже
существительных имена прилагательные с суффиксом -ое-: гром, еж, ерш,
камыш, ковш, кумач, морж.
Упражнение 147. Напишите приводимые ниже имена
существительные в форме творительного падежа единственного числа: вожжа,
гараж, гуж, душа, каланча, камыш, ковш, левша, малыш, монтаж,
парча, плечо, рубеж, саранча, сургуч, тираж, тягач, уж, ханжа,
хвощ, чесуча, чиж.
Упражнение 148. Перепишите, вставляя пропущенные буквы.
1. Не шепчутся листья с гремучим ключ...м (Л.). 2. Гришуха
черен, как галч...нок,'бела лишь одна голова (Н.). 3. В ее вершине
обнаж...ной зеленый лист не шелестит (Никит.). 4. Заря разливается
кротким румянц...м (Т.). 5. Вмиг тогда мой петуш...к приподнимет
гребеш...к, закричит, и встрепенется, и в то место обернется (П.).
0. Хоть руч...нки и тонки, трудятся вперегонки (Маяк.). 7. На нем
73
была красная кумач...вая рубаха, невероятно грязная и рваная
(М. Г.). 8. Над станиц...й низко летели рваные хлопья облаков
(Шол.). 9. Рядом с дверью стояла кадушка с моч...ными яблоками
(Шол.). 10. К рукаву припав лиц...м, на пригретом взгорке, меж
товарищей бойц...в лег Василий Теркин (Твард.).
Упражнение 149. Перепишите, вставляя пропущенные буквы.
1. Флотилия пробивалась сквозь льды Баренц...ва моря. 2.
Дети пытались поймать куц...го жеребенка. 3. Круглолиц...й
мальчик водил пальц...м по глянц...витой бумаге. 4. Джигиты ловко
гарц...вали на своих породистых лошадях. 5. Советская медиц...на
добилась больших успехов в профилактике ряда болезней благодаря
применению вакц...н. 6. Подмосковные местности Цариц...но и
Кунц...во славятся своими старинными парками. 7. Доносились
позывные отдаленных рац...й. 8. На юге Франции, подНицц...й,
разводятся различные сорта роз. 9. Исполнялась небольшая
музыкальная пьеса на ц...мбалах. 10. К кофе обычно примешивают ц...корий.
11. Тело черепахи защищено толстым панц...рем. 12. На полу была
разостлана разноцветная ц...новка.
§ 45. Правописание согласных в корне
1. Звонкие и глухие согласные
Для проверки написания звонких \\ глухих согласных нужно
слова, содержащие эти согласные. пзмеш.':ь~*ли Подобрать
родственные слова, в которых за проверяемым согласным следовал бы
гласный или один из согласных л, лс, н, р. Например: везти — везу,
плод — бесплодный. В отдельных случаях такая проверка
невозможна, например: вокзал, футбол.
Упражнение 150. Перепишите, вставляя пропущенные буквы.
1. Ямщик бежал вприпры...ку рядом с санями, чтобы согреться.
2. Высоко летел, размахивая крыльями, ко...чик.З. Оконечность
позвоночника называется ко...чиком. 4. На земле валялась
полусгнившая деревя...ка. 5. К завтраку были поданы сардины и
кончу. ..ки. 6. А...бест употребляется в качестве огнеупорного
материала. 7. На стеклах окон расписывает свои узоры изморо...ь. 8. Стояла
ненастная осень, и неприятная изморо...ь удручающе действовала
на настроение. 9. Книги лежали впереме...ку с тетрадями, что
создавало большой беспорядок. 10. Перед окнами вагона мелькали
расстилавшиеся впереме...ку поля и луга.
2. Двойные согласные
Двойные согласные в корне встречаются в немногих русских
словах: вожжи, дроясжи, жжет, жужжать, моясжевельник, ссорц.
74
Значительное количество написаний с двойной согласной имеется
в словах иноязычного происхождения. Такие написания приходится
запоминать или проверять по орфографическому словарю.
Упражнение 151. Выпишите из орфографического словаря слова,
однокоренные с приводимыми ниже.
Агрессор, аккомпанемент, аппетит, артиллерия, беллетристика,
идиллия, иллюзия, иллюминация, интеллигенция, ирригация,
касса, кассация, класс, коллегия, коллектив, колосс, коммунизм,
коралл, корреспондент, масса, оппозиция, параллель, пассажир,
пессимизм, прогресс, профессия, симметрия, территория, эллипс,
эффект.
Упражнение 152. От основ приводимых ниже существительных
образуйте:
1) уменьшительные существительные с суффиксом -к-: группа,
программа, телеграмма;
2) прилагательные с различными суффиксами: галл, гунн,
киловатт, компромисс, металл, прогресс, хлорофилл;
3) глаголы с суффиксом -оватъ, -ироватъ: апелляция,
ассоциация, аттестат, баллотировка, дистилляция, дифференциация,
иллюстрация, комментарий, корректор, оккупация, оппонент,
режиссер, сумма.
Для справок. В словах, образованных от основ на две
одинаковые согласные, двойные согласные перед суффиксом
сохраняются, например: труппа — труппка, балл — пятибалльный
(исключение см. в следующем упражнении).
Упражнение 153. Сравните написания.
1) Дарданеллы —-.дарданельский, кристалл — кристальный,
колонна — колонка, норманны — норманский, оперетта —
оперетка, тонна — пятитонка, финн — финка, финский;
2) Анна — Аика, Кирилл — Кирилка, Филипп — Филипка,
Савва — Савка.
Упражнение 154. Образуйте сложносокращенные слова.
Образец. Граммофонная пластинка — грампластинка;
коллективное хозяйство — колхоз.
Коммунистическая партия, Коммунистический союз молодежи,
групповой комитет, групповой организатор, граммофонная запись,
классный комитет.
Для справок. В первой чгсги сложносокращенных слов,
которая представляет собой основу, оканчивающуюся двумя
согласными, пишется только одна согласная.
75
Упражнение 155. Перепишите, вставляя пропущенные буквы
(одну или две согласные). В случае затруднений справляйтесь в
орфографическом словаре.
1. В цирке были показаны новые а...ракционы. 2. Бега
проводились на большом и...одроме. 3. Многие изделия широкого
потребления делаются из а...юминия. 4. Разновидность
сложносокращенных слов образуют буквенные и звуковые а...ревиатуры.
5. В журнале помещен ряд удачных ка...икатур. 6. Аудитории
расположены по обеим сторонам ко...идора. 7. Открыто движение—-
тро...ейбусов по новой линии. 8. Революционеры сражались на
ба...икадах. 9. Революция уничтожила все сословные
привилегии. 10. В железнодорожных вагонах используются спиральные
ре...оры. 11. Наша страна обладает неисчерпаемыми природными
ре...урсами. 12. По требованию одной из сторон договор был а...ули- ч
рован. 13. Опубликовано ко...юнике о ходе дипломатических
переговоров. 14. Во время войны использовались пищевые су...огаты.
15. Производится монтаж нового а...регата. 16. Ни в науке, ни в
искусстве нельзя быть ди...етантом. 17. К дому примыкала широкая
те...аса. 18. Ученик обладал ка...играфическим почерком. 19.
Доставленные с юга растения еще не а...лиматизировались. 20. На
де...ерт было подано мороженое и фрукты.
3. Непроизносимые согласные
В группе согласных встав, здн, ндск, нпгск, стал, стпн и др.
один из согласных может не произноситься, и написание слова
требует проверки: слово нужно изменить или подобрать однокоренное
слово, с тем чтобы после первого или второго согласного группы стоял
гласный. Ср.: грустный (грустен, грустить) — гнусный (гнусен);
свистнуть (свистеть) — свиснуть (свисать).
Пишется, однако, блеснуть (хотя блестеть), плеснуть (хотя
плеск), склянка (хотя стекло), лестница (хотя лесенка).
Упражнение 156. Проверьте написание приводимых ниже слов
(найдите слово, от которого образовано данное; измените форму
слова; подберите родственное слово).
Образец. Властный — власть; искусный — искусен.
Агентство, безвестный, безгласный, вкусный, гигантский,
голландский, горестный, громоздкий, девственный, дилетантский,
доблестный, захолустный, здравствовать, интриганский, корыстный,
косный, костный, местный, ненавистный, ненастный, окрестный,
пастбище, поздно, послать, постлать, праздность, прелестный,
пристрастный, ровесник, сверстник, сердце, солнце, словесность,
счастливый, тростник, ужасный, участвовать, хлестнуть, хрустнуть,
целостный, чествовать, шествовать, шефствовать, явственный,
яростный, яства.
76
Упражнение 157. Перепишите, вставляя, где нужно, согласные
буквы.
1. С окрестных гор уже снега сбежали мутными ручьями (П.).
2. Подруга стольких лет, ее голубка молодая — ее наперс.ница
родная, судьбою вдаль занесена (П.). 3. В заводях или затишьях
между трос.никами держалось бесчисленное множество уток (Т.).
4. По реке радос.но мчатся синие волны (Т.). 5. Лошадку ведет под
уз...цы мужичок (Н.). 6. Здра...ствуй, солнце да утро веселое!
(Никит.). 7. Поезд перевели на запас...ный путь (Н. О.). 8. Влияние
Павла чувствовалось повсюду (Н. О.). 9. Люди с работы уходили поз...-
но вечером (Н. О.). 10. В четырех с половиной километрах от станции
ярое...но вгрызались в землю лопаты (Н. О.).
§ 46. Правописание приставок
1. Приставки на з- и приставка с-
1. Приставки без-, воз- (вз-), из-, низ-, раз-, чрез- (через-)
пишутся с буквой з перед гласными и перед звонкими согласными
(б, в, г, д, ж, з, л, м, н, р) и с буквой с перед глухими согласными
(к, п, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ). Например: безгласный — бесклассовый,
возбуждение — воспоминание, взбежать — вскружить, изгнать —
испортить, низводить — нисходить, раздать — растратить,
чрезмерный — чересседельник.
2. В приставке раз- (рас-) —роз- (рос-) без ударения пишете;; а,
под ударением — о. Например: раздать — розданный.
3. Приставка с- пишется как перед глухими, так и перед
звонкими согласными. Например: спрятать — сбежать, столкнуть —
сделать.
Упражнение 158. Вставьте пропущенные буквы.
Бе...голосый, бе...печный, бе...вкусный, бе...платный,
бе...корыстный, бе...пощадный, бе...дорожный, бе...церемонный,
бе...характерный, бе...мятежный, бе...нравственный, бе...толковый,
безгрешный, бе...жизненный, бе...численный, бе...шумный,
бе...ропотный, бе...предельный, бе...лиственный.
Упражнение 159. Образуйте слова со следующими приставками:
воз вое- (препятствовать, славить, дать, требовать,
гордиться, хвалить, стать, жечь);
из ис- (жить, зябнуть, сохнуть, чахнуть, лить, царапать,
шарить);
раз рас- (думать, звонить, колоть, пороть, спросить, цвести,
чесать, шевелить).
' 77
Упражнение 160. Перепишите, вставляя пропущенные буквы.
1. Как эта лампада бледнеет пред ясным во...ходом зари, так
ложная мудрость мерцает и тлеет пред солнцем бе...смертным ума
(П.). 2. В бе...людной улице за версту слышно, как разговаривают
двое-трое между собой (Гонч.). 3. Наступила весна, все зазелейело,
ра...пустилось, ра...цвело (Акс). 4. Предра...светный ветер подул,
и тихо в...плывает багровое солнце (Т.). 5. ...жатые губы Илюши не
шевелились, ...двинутые брови не ра...ходились (Т.). 6. Хорь не все
ра...сказывал, он сам меня о многом ра...спрашивал (Т.). 7. Я
беспощадно погонял измученного коня (Л.). 8. Поглядев на звезды,
Хаджи Мурат ра...читал, что было уже за полночь (Л. Т.). 9. Ни...-
кие бе...конечные камыши тянулись до самых гор (Л. Т.). 10. Во
сне даже сильный человек кажется бе...защитным и бе...помощным
(М. Г.). И. Пламя колебалось, дрожало, точно бе...звучно
ра...сказывало о чем-то (М. Г.). 12. Изредка в просвет ни...падали солнечные
лучи, в...пыхивал по-летнему синий клочок неба (Шол.). 13. По-
хорошему ...дружился поваренок с черномазым кубовщиком (Н.О.).
14. Рассудительный и серьезный матрос терпеливо выслушивал
все ра...сказы о житье-бытье (Н. О.). 15. Рука Алексея бегала по
ватману, выводя карандашом длинный ра...чет (Аж.).
Для справок. Различие в написаниях расчет —
рассчитать связано с правилом: перед -чет пишется одно с (кроме слова
бессчетный), перед -чит два с.
Упражнение 161. Перепишите, вставляя пропущенные буквы;
поставьте ударение.
Р...зыграть, р...зыгрыш, р...списание, р...спись, р...спустить,
р...спуск, р...звальни, р...звалиться, р...зыск, р...зыскать,
р...сказать, р...сказни, р...списка, р...списной, р...ссыпи, р...ссыпать.
Упраэтение 162. Перепишите, вставляя пропущенные буквы;
выделите корни в приводимых ниже словах.
Ни...кий, ни...ший, ра...шить, ...делать, ...дание, ...дача, ...до-
ба, ...дешний, ...гибать, не видно ни ...ги, со...дать, ...дружиться,
ра...дружиться, ...жечь, ...доровье, ...жать, ра...жать, ...двоить,
ра...двоить, ...дравствовать.
II. Приставки пре- и при-
1. Приставка пре- придает словам следующие значения:
1) высокой степени качества или действия (возможна замена
приставки словами очень, весьма), например: пребольшой,
преувеличивать-,
2) значение «через», «по-иному» (близкое к значению приставки
пере-), например: превращать, преломление.
78
В некоторых словах приставка пре~ уже не выделяется,
например: презирать, прельщать, пренебрегать и др.
2. Ориставка при- придает словам следующие значения:
1) пространственной близости, смежности, например:
прибрежный, приусадебный]
2) присоединения, прибавления, приближения, например:
приделать, привести, пригибать-,
3) совершения действия не в полном объеме или на ограниченный
срок, например: приоткрыть, приостановиться;
4) доведения действия до конца, например: .Мгр^,чщ^иштьу
придумать; >"¦<:,.-я &¦'-: ';>.
5) совершения действия в чьих-либо интересах, например:
приберечь, припрятать.
В некоторых словах приставка при- уже не выделяется,
например: прибор, призреть, приказ и др.
Упражнение 163. Выпишите из орфографического словаря по
нескольку примеров на указанные выше случаи употребления
приставок пре- и при-.
Упражнение 164. Перепишите, вставляя пропущенные буквы.
Пр...одолеть, пр...увеличить, пр...украсить, пр...вратник, пр...-
вратность, пр...следовать, пр...умножить, пр...сытиться,
радиоприемник, пр...ломление, пр...неприятный, приложение, непр...-
ложный, привередливый, пр...смыкаться, преступник,
неприступный, непр...тязательный, пр...имущество, пр...искать,
беспримерный, пр...парировать, пр...парка, пр...ручать; президиум, пр.,.-
зидент, пр...людия, прелиминарный, пр...мьера, пр...рогатива,
привилегия.
Упражнение 165. Объясните различное написание следующих
слов:
1) приделать, предел, переделать;
2) прикрасить, прекрасный, перекрасить;
3) приёмник, преемник, перенимать;
4) призирать, презирать;
5) приступать, преступать, переступать;
6) придать, предать, передать;
7) прибывать, пребывать, перебывать;
8) приходящий, преходящий, переходящий;
9) притворить, претворить;
10) приклонить, преклонить.
Упражнение 166. Перепишите, вставляя пропущенные буквы.
1. Затихли ветерки, замолкли птичек хоры, и пр...легли стада
(Кр.)- 2. Пугачев посмотрел на меня пристально, изредка
прищуривая левый глаз (П.). 3. Около чайного стола Обломов увидал
79
жив\щую у них пр...старелую тетку (Гонч.). 4. Я
пр...творилсяспящим, но в самом деле заснул уже тогда, когда заснула моя мать ч
(Акс). 5. Я начал расспрашивать об образе жизни на водах и о пр...-
мечательных лицах (Л.). 6. Я заметил, что ко мне в комнату
беспрестанно западали какие-то слабые отсветы (П.). 7. Пр...бывание
казака в станице есть исключение из правила (Л. Т.). 8. Ямщик
приободрился и стал рассказывать (Л. Т.). 9. Подходя к месту секрета, Лу-
кашка пр...остановился и слегка свистнул (Л. Т.). 10. На лице его
оставалось одно пр...обладающее выражение испуга и торопливости
(Л. Т.). 11. Мальчик деряул деда за рукав, и его лицо совершенно
пр...отразилось (Кор.). 12. Словно ребенок, я плескался в море,
пр...даваясь наивысшему наслаждению (Ч.). 13. Рота солдат пр...-
граждала дорогу на площадь (М. Г.). 14. В массах разноязычного,
разноплеменного пролетариата империализм и фашизм сеют злые
семена национальной розни, расового пр...небрежения и пр...зрения
(М. Г.). 15. Советский народ пр...творяет в жизнь великий план
преобразования природы (М. Г.).
III. Гласные ы и и после приставок
1. После приставок, оканчивающихся на согласную, вместо и
пишется ы в соответствии с произношением. Например: играть —
сыграть, разыграть-, искать — отыскать, подыскать. В слове
взимать пишется и согласно произношению.
Сохраняется и в сложносокращенных словах, например:
пединститут, спортинвентарь.
2. После приставок меж- и сверх- сохраняется и, так как после
шипящих и заднеязычных согласных не пишется ы. Например:
межинститутский, сверхизысканный.
Сохраняется и также после иноязычных приставок и частиц
(контр-, транс-, пан- и др.). Например: контригра,
трансиорданский, панисламизм.
Упражнение 167. Перепишите, вставляя пропущенные буквы.
1. Без...дейный, безынициативный, безындукционный, без...н-
вентарный, без...сходный, подытожить, предыдущий, пред...с-
торический, пред...юльский, небез...звестный, небез...нтересный,
под...нтегральный, мед...нститут, межимпериалистические
противоречия, сверх... ндустриализация.
Упражнение 168. Перепишите, вставляя пропущенные буквы.
1. Когда-нибудь монах трудолюбивый найдет мой труд
усердный, без...мянный (П.). 2. На старости я с.зноваживу (П.). 3. Я все
еще не терял надежды с...екать дорогу домой (Т.). 4. «Сцены из
мертвого дома» показались мне не совсем без...нтересными (Дост.).
5. Надо раз испытать жизнь во всей ее без...скусственной красоте
(Л. Т.). 6. Листницкий вышел из вагона на каком-то без...менном по-
80
лустанке (Шол.). 7. Среди ночи раз...гралась метель (Б. Пол.).
8. Несколько лет назад Георгий Давыдович исходил берега Адуна
с изыскательной партией (Аж.). 9. За неделю плановик вместе
с членами комиссии высчитал, под...тожил и записал все, что
только можно и нужно было высчитать, подытожить и записать
(Баб.). 10. Чувство без...сходного горя, которое ничем невозможно
было уменьшить, охватило Артема (Г. Марков).
IV. Употребление ъ после приставок
После приставок, оканчивающихся на согласную, пишется перед
буквами е, ё, ю, я разделительный ъ. Например: въехать, подъём,
предъюбилейны й, объявлен ие.
Правило распространяется и на заимствованные слова, в которых
имеются иноязычные приставки ад-, ин-, кон-, об-, суб-, транс-
и др., а также частица пан-. Например: адъютант, инъекция,
конъюнктура, объект, субъект, трансъевропейский, панъяпонский.
Упражнение 169. Перепишите, вставляя, где нужно, ъ и ь в
соответствии с правилами их употребления.
1. Пассажиры пред...явили проездные билеты. 2. Благодаря
рационализации производства завод с...экономил много сыр...я.
3. Перед глазами путешественников раскрывались необ...ятные
просторы степей. 4. Станок был изготовлен без малейшего из...яна.
5. Шофер был премирован за без...аварийную езду. 6. Обез...ян...и
меха ценятся очень дорого. 7. В павил...оне киностудии
производились комбинированные с...емки. 8. На советском реактивном
самолете транс...европейский перелет занимает всего несколько часов.
9. Бронзовая фигура возвышается на гранитном п...едестале. 10.
В канцеляриях московских приказор обязанность писцов выполняли
под...ячие. И. Корреспондент получил интерв...ю у руководителя
делегации. 12. Необходимо было укрепить меж...ярусные
перекрытия. 13. К генералу под...ехал его ад...ютант. 14. Часть выпускников
уже от...экзаменовалась. 15. Обоз находился в ар...ергарде. 16. В
наступление пошли подоспевшие вовремя батал...оны пехоты. 17.
В романе изображается под...яремная жизнь крестьян при
крепостном праве. 18. Докладчик явно с...узил свою тему. 19. По тропинке
пробирались в...ючиые лошади. 20. В...юга долго не утихала.
§ 47. Правописание сложных слов
1 . Между основами сложных слов могут быть соединительные
гласные о (после основ на твердый согласный) и е (после основ
на мягкий со1ласный, на шипящий и на if). Например: пароход,
путешествие, кашевар, птицелов. В некоторых случаях конечный
мягкий согласный первой основы заменяется твердым, поэтму
81
вместо е пишется соединительная гласная о, например: зверобой,
кровопускание.
2. В сложных словах, первую часть которых образуют
числительные двух-, трех-, четырех-, после них перед буквами е, ё, ю, я
пишется разделительный ъ. Например: двухъярусный.
Упражнение ПО. Перепишите, вставляя пропущенные буквы.
Басн...писец, власт...любие, груд...брюшный, дальн...восточ^
ный, дальн...видный, звер...ловство, камен...тес, камн...дробилка,
кров...носный, кров...пийца, кров...обращение, ксн...крад, кон...-
водство, москв...редкий, овц...водство, пар...воз...строение, рас-
тени.. .водство, сво... корыстный, сорок.. .летие, сорок... ножка,
трех...язычный, ча...питие.
Упражнение 171. Приводимые ниже словосочетания замените
сложными словами.
Образец. Тот, кто варит кашу,— кашевар,
1. Тот, кто ловит птиц. 2. Излияние крови. 3. Машина для резки
соломы. 4. Тот, кто варит сталь. 5. Заготовки леса. 6.
Приспособление для ловли мышей. 7. Лечение грязями. 8. Орудие для метания
огня. 9. Жучок, который ест кору. 10. Хранилище овощей. 11.
Предназначенный для упаковки чая. 12. По виду змея. 13.
Предназначенный для звуковой изоляции. 14. Предназначенный для ловли
рыб. 15. Накопление пая. 16. Производящий ремонт вагонов.
§ 48. Правила переноса слов
1. Слова нужно переносить по слогам, поэтому нельзя ни
оставлять в конце строки, ни переносить на другую строку часть слова,
не составляющую слога. Например, нельзя переносить: подъе-зд,
вс-тупление (нужно: подъ-езд, всту-пление или вступ-ление).
2. Нельзя оставлять в конце строки или переносить на другую
строку одну букву, даже если соответствующий звук образует слог.
Например, нельзя переносить: а-вария, авари-я (нужно: ава-рия).
3. Нельзя отделять согласную от следующей за ней гласной.
Например, нельзя переносить: зав-од, рост-ок. Поэтому многие
двусложные слова не поддаются переносу, например: иметь, один,
осень, твои, уход, якорь и т. п.
4. Нельзя отрывать буквы ъ и ь от предшествующей гласной.
Например, нельзя переносить: под-ъехать (нужно: подь-ехать),
бол-ьшой (нужно: боль-шой).
5. Нельзя отрывать букву й от предшеств>ющей гласной.
Например, нельзя переносить: во-йна (нужно: вой-на), ма-йор (нужно:
май-ор).
6. При переносе слов с односложной приставкой на согласную
(без-, воз-, об-, под- и др.), стоящую перед гласной (кроме ы),
S2
возможен двоякий перенос: или приставка не разбивается (без-ум-
ный, под-учить), или конечная согласная приставки не отрывается
от следующей гласной (бе-зумный, по-дучить). Предпочтителен
первый вариант, при котором сохраняется ясное понимание состава
слова.
7. Если после приставки стоит буква ы, то нельзя переносить
часть слова, начинающуюся с этой буквы: разыскать (hv>kho:
ра-зыскать или раэыс-катъ, разы-скатъ).
8. При переносе слов с приставками нельзя отрывать от
приставки конечную согласную, если дальше следует тоже согласная.
Например, нельзя переносить: по-дписать (н>жно: под-писать,
ра-звитие (нужно: раз-витие).
9. При переносе слов с приставками нельзя также оставлять при
пристаеке начальную часть корня, не составляющую слога, т. е.
одну или больше согласных. Например, нельзя переносить: сор-вать
(нужно: со-рвап:ь), отст-рснить (нужно: от-странить).
" К). При переносе сложных слов нельзя оставлять в конце строки
начальную часть второй основы, не составляющею слога.
Например, нельзя переносить: калжд-рсбилка (возможный вариант:
камнедробилка).
11. Нельзя оставлять в конце строки или переносить на другую
строку две одинаковые согласные, стоящие между гласными.
Например: нельзя переносить: жу-жжать (нужно: жуж-жать),
странный (нужно: стран-ный).
Данное правило не относится к начальным двойным согласным
корня, которые при переносе не следует разбивать (см. п. 9), поэтому
правильный перенос: со-жженный, no-ссориться. То же самое при
двойных согласных второй основы в сложных словах (см. п. 10),
поэтому правильный перенос: ново-введение.
12. Нельзя разбивать переносом односложную часть
сложносокращенною слова. Например, нельзя переносить: де-тясли
(нужно: дет-ясли),
13. Нельзя разбивать переносом буквенные аббревиатуры, как
пишущиеся одними прописными буквами, так и пишущиеся частью
прописными, частью строчными или прописными с цифрами,
например: РСФСР, КЗоТ, ТУ-104.
.14. При стечении согласных переносы допускают варианты
(кроме случаев, указанных в пп. 8, 9, 10 и 11). Например, Можно
переносить: шум-ный и шу-мный] dem-ский и детс-кий\ се-стра, сес-тра и
сест-ра. Предпочтительнее переносы, при которых морфемы не
разбиваются {шум-ный, дет-ский и т. п.).
15. Не следует переносить в следующую строку:
) сокращенные обозначения (г.— год и т. п.), отрывая их
отстоящих перед ними числительных, например: 1968 г.;
2) сокращенные обозначения мер, отрывая их от
предшествующих числительных, например: 25 кг, 10 м и т. п.;
3) наращения к цифрам, например: 1-е, 5-го и т. п.; *
83
4) часть условных графических сокращений, например: и т. д.,
и т. п., и др., т. е., ж. д., о-во и т. п.;
5) фамилию, если ей предшествуют инициалы, например:
А. С. Пушкин]
6) знаки препинания, кроме тире, стоящего после точки или
двоеточия перед второй частью прямой речи.
16. Нельзя оставлять в конце строки открывающую скобку или
открывающие кавычки. \
Упражнение 172. Укажите возможные варианты переноса
приводимых ниже слов.
Родство, классный, скользкий, крестьянин, пришли,
контрудар, спецодежда, создание, безыдейный, геройский,
оправдание, просмотреть, беспрекословный, предварительный,
естествознание, поздороваться, объездчик, подосиновик, Александра.
ЧАСТИ РЕЧИ
§ 49. Части речи в русском языке
Ч_а_с_т иречи- это такие разряды слов^ которые
характеризую^;! общностью значения, _5ОшГосГью. форм словоизменения
1Гс;^оо^"^зр_вания, общностью синхаксической^юли в
предложении..
Если слова называют^ Щ*\дмет лр.чество, признак, количество,
действие, обладают определеннымн морфологическими""'~фор_мами,
ве,ёгда"явл якл ся^ч^нашГг^^ДД^ени я, ~то такиеслова называются
ддм.ц.с т_о я те ль н'ы м^н (или з на мен а т ельн ы м и).
Например, в предложении: Рокотал отдаленный гром (М. Г.) слово
гром называет предмет, рокотал — действие, отдаленный —
признак.
Самостоятельных частей речи в совремелном русском языке
шесть:
1. Имя существительное (книга, чтение, мальчик).
2. Имя прилагательное {широкий, деревянный, лисий, отцов).
3. Имя числительное (четыре, пятый, одна целая и две десятых).
4. Местоимение (я, мой, свой, этот, никто).
5. Глагол (читать, писать, учиться).
6. Наречие (интересно, шагом, вперед, врукопашную,
по-летнему).
Кроме слов самостоятельных (или знаменательных), в русском
языке выделяются спрея с jjjslw е. йшь^е, которые не называя
предметов, признаков, действий, выражают различные отнснления
MeSJv слошш з*Ш4^4ахеды1ьщ?^ отдельные
дополнительные смысловые оттенки слов. предложе^шй^частииыК
Служебные слова"самостоятельного лексического значения не имеют
и поэтому отдельно от других слов в языке не употребляются; они
84
лишены таких важных морфологических категорий, как род, число
или время, лицо, вид и других; не являются членами предложения,
хотя и входят в его состав. Например, в предложении Охотник
бесшумно опустился на землю, но глаз от птицы не отрывал слова
на, но, от, не самостоятельного лексического значения не имеют. Но
каждое из них вносит дополнительный оттенок в значение того
самостоятельного слова, с которым оно употреблено. Предлог на,
сочетаясь со словом землю, обозначает направление действия;
противительный союз но соединяет однородные сказуемые и вносит оттенок
ограничения; частица не выражает отрицание; предлог от обозначает
направление движения.
Служебными частями речи в русском языке являются_тщц
\ 1. Предлоги (на, под, вокруг и др.).
{ 2. Союзы (и, да, так как, хотя, чтобы и др.).
1' 3. Частицы (не, ни, же и др.).
Помимо слов самостоятельных неслужебных^ в русском языке
выделяются^ неизменяемые слов^ которые не имеют специальных
грамматических показателей и служат для выражения чувств (Ах! Ой!
Ха! Спасибо! Здравствуйте!) или волевых побуждений (Алло\
Марш! Цыц!). Такие слова называются междометиями.
Они рассматриваются особо, т. е. не относятся ни к самостоятельным,
ни к служебным частям речи.
Схема частей речи
самостоятельные
служе5ные
it
</
II
7
^ -^
L^7^^
!
I
гол
ечие
мар
/
длог
h
S»
1 CO
\
I
междпмгт^
шя\
Упраоюнение 173. Укажите самостоятельные и служебные части
речи.
Улица 25 Октября, называвшаяся до тысяча девятьсот тридцатого
года Никольской, была одной из самых бойких и оживленных улиц
старой Москвы. Возникновение ее относится к тринадцатому веку.
Она в то время составляла часть дороги из северных городов —
Ростова Великого, Суздаля, Владимира и других — в только что
зародившийся торговый посад в Москве, который в последующие века
превратился во всероссийский рынок...
На этой улице около тысячи пятисот шестидесятого года Иван
Грозный построил рядом с Никольским монастырем первую на Руси
типографию — «Печатный двор», из которого в тысяча пятьсот шесть-
85
Десят четвертом году была выпущена пер&ая русская печатная
книга — «Апостол». Выход ее вызвал бурный протест прежних
переписчиков книг, у которых печатание отнимало заработок; переписчики
обвинили первых типографов Ивана Федорова с сыном и Петра
Мстиславца в волшебстве, за которое им грозило сожжение на
костре, и они, несмотря на покровительство Ивана Грозного, вынуждены
были бежать в Литву. Типография была вывезена в
Александровскую слободу, где тогда жил Иван Грозный. Но печатное дело нё\
заглохло, и первая типография скоро возвратилась на старое место,
где под разными названиями просуществовала до 1917 года
(П. В. Сытин. Из истории московских улиц).
ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ
§ 50. Значение имени существительного
Часть речи, в которую зхолят глова, обозначающие предмет,
называется именем существительным. 11редметом в
грамматике называется все то, о чем можно спросить: это кто? или
это что? Например: Это кто? — ученик, тракторист, инженер,
учительница, жаворонок, лиса, медведь и-т. д. Это что? — училище, стол,
дом, река, гроза, бег, смелость, радость и т. д.
§ 51. Существительные одушевленные и неодушевленные
Все имена существительные делятся на одушевленные и
неодушевленные.
К одушевленным существительным
относятся названия людей, животных, насекомых и т. д., т. е. живых существ.
О них можно спросить: кто это? Например: человек, отец, дети;
лиса, олень; жук, бабочка.
К неодушевленным существ и т е л ь н ы м
относятся названия предметов, явлений природы, действий и состояния.
О них можно спросить: что это? Например: дом, крыша; гроза, снег;
сон, болезнь.
Различие существительных .олуш.евленных и неодушевленных
грамматически выражается в юм, что при склонении во
множественном числе^ форма винительного падежа у имен
существительных одушевленных ^совпадает с формой родительного падежа. Ср.:
видеть бабочек, оленей — нет бабочек, оленей. У.имен
существительных неодушевленных форма jHHMTfльного падежа совпадает с формой
именительного. Хп~: видеть, дома, сны — есть jjomcl, сны.
УдИ^нсуществительных мужского рода, яа исключением слов на
-а, -я [папа, дядя), такое различие наблюдается и в единственном
числе." СрУ: видеть мастера, подмастерья^ сына — нет д
мисгиёрья~ сына.
86
Упражнение 174. Из приводимого ниже текста выпишите все
имена существительные, имеющие форму одушевленности. Укажите
особенности их склонения.
Сторожка Антипыча была вовсе не далеко от Сухой речки, куда
несколько лет тому назад, по заявке местных крестьян, приезжала
наша волчья команда.1 Местные охотники проведали, что большой
волчий выводок жил где-то на Сухой речке. Мы приехали помочь
крестьянам и приступили к делу по всем правилам борьбы с хищным
зверем.
Ночью, забравшись в Блудово болото, мы выли по-волчьи и так
вызывали ответный вой всех волков на Сухой речке. И так мы точно
узнали, где они [волки] живут и сколько их. Они жили в самых
непроходимых завалах Сухой речки... Многими ярусами были
навалены деревья и гнили...
Определив место, где жили волки, мы обошли его на лыжах и
по кругу в три километра развесили на кустиках на веревочке флаги,
красные и пахучие. Красный цвет пугает волков, и запах кумача
страшит...
Сколько у нас было стрелков, столько мы сделали ворот в
непрерывном кругу этих флагов. Против каждых ворот становился где-
нибудь за густой елочкой стрелок.^
Осторожно покрикивая и постукивая палками, загонщики взбу-
дили волков, и они сначала тихонько пошли в свою сторону.
Впереди шла сама волчица, за ней молодые переярки и сзади в стороне,
отдельно и самостоятельно, огромный лобастый матерый волк,
известный крестьянам злодей, прозванный Серым помещиком.
М. Пришвин
Упражнение 175. Приводимые ниже пары слов поставьте в
родительном и винительном падежах множественного числа. Укажите,
есть ли у них различие в окончаниях и чем это может быть объяснено.
Грач — калач, дом — сом, мышь — тишь, стульчик — мальчик,
зародыш — камыш, дочь — ночь, сынишка — домишко.
§ 52. Существительные собственные и нарицательные
С о б с т в е н_н ы м и существительными являются такие, ко-
то2'ые назъТвают" какой-то единичный предмет, чтобы отличить его от
других^" сходных" с ним или однородных. К группе собственных имей
относятся: имензи отчества, фамилии, прозвища, псевдонимы людей
(Михаил Алёксандрович111(Гл0хов, Иван Грозный, Максим'1орвкпй)\
клички животных (конь Чалый, корова Черня, обезьянка Чита); наи-
йеЕГ^ЭДкОГ "материков, островов, государств, городов, сел, морей,
озер^рек (jiepona, остров Корсика, Италия, город Нарьян-Мар, село
1 Группа охотников, имеющих опыт охоты на волков.
87
Калиновка, Балтийское море, озеро Ильмень, река Лена);
^наименования революционных праздников, учреждений, обществ {Первое
мил, 'Министерство торговли СССР, «Торпедо») и т. п.
Н jaj) ицательными существительными называются
такие^ которые" являются наименованием' однородных предметов или
лиц:_ острову город, страна, река, человек, ученики, книги.
Упражнение 176. Из приводимого ниже текста выпишите соб-4
ственные имена существительные и объясните их написание.
Белоколонный зал Русского музея наполнен светом,
проникающим из старого Михайловского сада...
В этот субботний день 7A9) марта 1898 года Русский музей
впервые открывал свои двери.
В течение всей прошедшей зимы здесь развешивали картины,
устанавливали скульптуру. Произведения русских мастеров
перевозились из Эрмитажа и многих столичных и пригородных дворцов.
И вот торжественно заняла свое место доставленная из Академии
художеств картина-эпопея Карла Брюллова «Последний день
Помпеи» — музейный зал озарило кровавое зарево разгневанного
Везувия. Взметнулся «Девятый вал» Айвазовского. Жеманная невеста
отвернулась от жениха-майора на картине Федотова. Захохотали
репинские «Запорожцы» над письмом турецкому султану. Грузно
шагнул Ермак Антокольского. Надменно подняла лоснящееся лицо
многопудовая Анна Иоановна — бронзовая статуя Растрелли.
Гости все прибывали. Их встречали устроители вернисажа и
хранители музея — Михаил Петрович Боткин, академик живописи,
брат знаменитого врача и физиолога; художник Павел Александрович
Брюллов, сын архитектора, строившего по соседству с дворцом
Михайловский театр [ныне Малый оперный театр в Ленинграде —
М.Ф.]; Альберт Николаевич Бенуа, академик живописи. Они
приглашали гостей в Белоколонный зал.
Ю. Алянский.
§ 53. Род имен существительных
Все имена существительные могут быть отнесены к одному
из трёх родов: мужскому" женскому или среднему.
"Род^имен сущеехвительных определяется по их лексическому
значению~^йлй"по окончаниям. Например, слова мальчик, мужчина,
дедушка', петух, селезень, баран и многие другие по своему значению,
независимо от окончаний, относятся к мужскому роду. Слова
девочка, женщина, бабушка-, курица, утка, овца, заимствованные слова
мисс, мистрис, мадам и другие — относятся к женскому роду.
Для определения рода имен существительных используется и
подстановка слов: мой —"для мужского рода (стол, конь, отец,
брат), моя — для женского ~ро№ (книга, 'лошадь, мать, сестра),
88
моё — для слов среднего рода (училище, окно, семя, дитя, одеяло,
плапТьёТ.
Чаще всего род имен существительных определяется по их
окончаниям.
К мужскому роду относятся существительные без окончания (т. е.
с нулевым Ъконч<лниёуГ):'одмГоо~пшнок, урок, пол; сарай, санаторий,
край, май\ некоторые существительные на -а (-я): папа, воевода, дядя,
судья.
К женскому роду относятся существительные с окончанием на
^и^лДза_и_сключени*ём "некоторых слов м}жеТ\ОГ^ "рола^ см. выше):
сестра, семья, туфля.
Сущ^стщ1тел1^1^, .Kojp^bie оканчиваются на мягкий согласный
или_2К^_ш, .могут _Оыть отнесены и к мужскому и к женскому роду.
Чтобы не ошибиться, нужно запомнить: П
к"M\>KCKo^mjjgjiy^относятся те, которые в родительном падеже единственного'числа окан-*
чиваТотси' на -а_(-**)^ пдйн — плача, коль — коня, рояль"—"рояля,
ьюж"— нижаТ^шалаш — шалаша-, 2) керженскому роду относятся
Tg, которые в родительном пэлежеедтк:твен1и7Го"ВДсла оТГанчйвают-
ся на -и: лошадь — лошади, мозоль — мозоли, прорубь — проруби,
ночь. — ночи, мышь — мыши.
И с к л ю ч е н_и е составляет слово путь — пути, которое от-
ноИТТСя~к~мужскому роду.
К среднему роду относятся существительные с окешчанием-о,^:
мыло, море.
Иск л ю ч ени е составляют ласкательные,
пренебрежительные" или" увеличительные существительные (всегда^ неодушевленные)
с^уффнксами^цмк, -ишк-. _-шц-Jj.c^окончауием"иГ-егЭ]и суще~с7ви-
тельные относятся к мужскому родуТ Например: хлебушко, заборищ-
ко, домище. К мужскому роду относится и существительное
подмастерье.
К среднему роду относятся и десять слов на -мя: бремя, время,
выЖя', знамя, имя, пламя, племя, семя,стремя, темя, а также слово
дитя.
Б русском языке есть такие имена существительные на -а(-я),
которш^морпг обозначать то лиц мужского пола^то лиц женского
пола. К ним относяу^?п]Шш:т-егдитрбга', тихоня, разиня немногие
другие. Такие слова употребляются Г^ГаБЪьп^гобра^ом в разюворной
речи, и определение их рода зависит от того, о ком.идет речь. Ср.:
Этот учёниК'бШЬыюй забияки.— Этаученпцабомшаягабияка^
Подобные существительныё"ТТазь1вают именами ;^Q^ij.e"iJiItSx^*
§ 54. Род несклоняемых существительных
В русском языке есть ряд слов, преимущественно
заимствованных, которые не склоняются. К ним относятся, например, такие, как,
пальто, метро, бра, кашне\ атташе; шимпанзе, кенгуру, колибри:
кольраби (сорт капусты), сирокко (эетер); некоторые названия газет,,
89
журналов, городов, рек: «Юманите», «Эйленшпигельт>, Тбилиси,
Миссури.
При определении рода этих существительных чаще всего
помогает .их ионл&нпе к одушевленным и неодушевленным.
Так, большая часть неодушевленных существительных относится
к среднему роду: бра, кашне, пальто, метро, кино, deno, какао,
коммюнике, такси. Исключение составляют слова, которые от*
носятся или к мужскому роду: кофе, сирокко (ветер), пенальти
(штрафной удар) и др.; или к женскому ^оду. кольраби (капуста),
мацони (простокваша), авеню (улица), салями (колбаса).
Существительные одушевленные относятся, как правило, к
мужскому роду: шимпанзе, кенгуру, колибри. Например: Кенгуру
...\и,лся впереди стада', Колибри прыгал с ветки на ветку. В том
случае, если речь идет о представительнице женского пола, их отно-
\:ят к женскому роду. Например: Шимпанзе кормила детеныша;
Кенгуру несла крошечного кенгурёнка.
Несклоняемые одушевленные существительные, обозначающие
мужчин, относятся к мужскому роду: атташе, рантье, денди.
Слова, обозначающие женщин, относятся к женскому роду: леди, мадам,
мисс, мистрис.
Род несклоняемых существительный, являющихся иноязычными
наименованиями географических понятий, газет, журналов и т. д.,
определяется по грамматическому роду нарицательных
существительных, названиями которых они являются. Например: зеленый
Батуми (город), далекий Капри (остров), полноводная Миссисипи
(река), «Юманите» (газета) выступила с опровержением; «Велыпбю-
не» (журнал) опубликовал первую статью.
§ 55. Род сложносокращенных существительных
Род склоняемых сложносокращенных слов определяется
грамматически. Гак, слово вуз (высшее учеСгное заведение) —мужского
рода (оканчивается на твердый согласный), Днепрогэс — мужского
рода (по тому же признаку).
В несклоняемых сложносокращенных словах, образованных
путем соединения начальных букв или слоглв нескольких слов,
грамматический род определяется по роду основного. BPDvtuero слова.
Например, ВЦСПС — мужской род (по слову Совет: Всесоюзный
Центральный Совет Профессиональных Союзов); РТС — женский
род (по слову станция: ремонтно-техническая станция); ЦСУ —
средний род (по слову управление: Центральное статистическое
управление).
Упражнение 177. Определите грамматический род приводимых
ниже имен существительных.
Тополь, яблочко, фамилия, плакса, одеяло, платье, бюллетень,
селькор, кукла, сласти, бусы, ледерин, рояль, заявление, бинокль,
90
мышь, сирота, туфля, носилки, ботинок, фильм, путь, дитя, опилки,
контроль, вольер, шрифт.
Упражнение 178. Расшифруйте приводимые ниже
сложносокращенные существительные. Определите их грамматический род и
объясните, на основании каких признаков можно это сделать. Составьте
с ними предложения.
Образец. БСЭ — Большая Советская Энциклопедия. Женек,
род. Определен по роду основного слова — энциклопедия.
Предложение: В ближайшее время будет издана новая многотомная БСЭ.
БСЭ, роно, ТАСС, учком, МИД, рабкор, ГЭС, МГУ, РТС, БССР,
завхоз.
Упражнение 179. Определите грамматический род приводимых
ниже несклоняемых имен существительных. Укажите, что поможет
определить,их род, объясните значение всех слов.
Миссури, пони, Чикаго, какаду, Тбилиси, зебу, Дели, азу,
пальто, Баку, портмоне, конферансье, галифе, Китти, шоссе, алоэ, кофе,
клише, алиби, конфетти, Цхалтубо, «Дейли уоркер».
Упражнение 180. Пользуясь одним из толковых словарей,
укажите, как правильно сказать (отметьте возможные варианты).
Зал или зала? Моя мозоль или мой мозоль? Мой ботинок или моя
ботинка? Рельс или рельса? Жираф или жирафа? Скирд или скирда?
Санаторий или санатория? Клавиш или клавиша? Большая прорубь
или большой прорубь?
Упражнение 181. Перепишите приводимые ниже предложения,
дописывая, где нужно, окончания выделенных имен
существительных и связанных с ними прилагательных и глаголов. Объясните их
правописание. Укажите, как называется типографский способ
выделения существительных, применяемый в данном случае.
1. По территории зоопарка вчера разгулива... маленьк...
шимпанзе. 2. Но фамили... сво... и имя он потерял, если не навеки, то
надолго: прозвали его Новеньким (И. Левченко). 3. Девушка пела
мягк... контральт... (М. Г.). 4. Совхоз «Заря» досрочно закончил...
сев озимых. 5. Тяжел... драпри грубо-зеленою мятого бархата
заслонил... их (Фед.). 6. Перед клеткой, где шимпанзе кормил...
детеныша, собралось много посетителей. 7. На стене мы повесили но-
веньк... бра. 8. Отец принес сыну из сада сам... больш... яблок ... .
9. По больнице меня водил... стар... знаком... доктор Петрова.
10. Молод... конферансье объяви... следующий номер программы
концерта.
91
§ 56. Число имен существительных
В русском языке имеется два грамматических числа:
единственное и множественное.
Одни существительные употребляются в обоих числах: дом —
дома; окно — окна, рука — руки и т. д. Такие существительные
поддаются счету: один дом, два дома и т. д., одно окно, два окна и т. д.
Существительные, которые употребляются в обоих числах,
единственном, как правило, обозначают один предмет, во
множественном — несколько таких же предметов: стол — столы, медведь —
медведи, сестра — сестры.
Существительные во множественном числе отличаются от
существительных в единственном числе окончаниями или суффиксами:
пол — полы, чудо — чудеса, сын — сыновья, бесенок — бесенята,
а иногда и местом ударения: стол, море (на основе) — столы, моря
(на окончании), сестра, гора (на окончании) — сестры, горы (на
основе) и т. д.
§ 57. Существительные, употребляемые только в единственном числе
В русском языке есть имена существительные, которые
употребляются только в форме единственного числа. Сюда относятся:
1) большая часть существительных, обозначающих вещество,
материал (их называют вещественными), например: масло,
молоко, сахар, сталь, медь;
2) существительные собирательные, т. е. такие, которые
обозначают в единственном числе совокупность предметов,
например: студенчество, учительство, родня, молодежь, листва;
3) существительные отвлеченные, т. е. такие, которые
обозначают не конкретные предметы, а понятия абстрактные,
например: белизна, чистота, доброта, беготня, ходьба, учение;
4) большая часть собственных имен, например: Петрозаводск,
Харьков, Финляндия, Иван Сергеевич Тургенев.
§ 58. Существительные, употребляемые только
в форме множественною числа
К существительным, не имеющим форм единственного числа,
относятся следующие группы:
1) отдельные вещественные существительные, например:
макароны, сливки, дрожжи, отруби, духи, чернила;
2) названия некоторых отвлеченных понятий, действий, периодов
времени, игр/, например: иега, выборы, каникулы, сумерки, сутки,
горыки, Машки, шахматы;
3) названия парных или сложных (составных) предметов,
например: саниу нпусницы, брюки, часы;
92
4) отдельные географические наименования гор, городов, сел,
которые, несмотря на форму множественного числа, являются
названием единичного предмета, например: Карпаты, Холмогоры, Горки.
Примечание. Существительные, употребляемые
только в форме множественного числа, не имеют
грамматического рода.
Упражнение 182. Определите грамматическое число
приведенных ниже имен существительных. Укажите, могут ли они
употребляться в форме другого числа.
Профессор, родня, студенчество, белье, город, красота, масло,
жир, крестьянство, земляника, ножницы, Альпы, запах, Петр,
макароны, курсив, сахар, ворота, опечатки, будни, окно, офорт,
белизна, клещи, Иванов.
Упражнение 183. Определите грамматическое число
приведенных ниже существительных и распределите их по группам: в первую
группу выделите такие существительные, которые имеют обе
числовые формы, во вторую — такие, которые употребляются только в
единственном числе, в третью — такие, которые употребляются
только во множественном числе.
Сумерки, медведь, молоко, ельник, выборы, дрожжи, часы,
молодежь, сласти, энтузиазм, учение, носилки, медь, пирамидон,
акула, время, книга, доброта, шашки, сом, духи, нефть, коньки,
фрукты, тоска, ножницы, мещанство, ползунки, опилки, хлеб, озеро,
качели, укроп, щука, сборы, очки.
§ 59. Склонение имен существительных
Изменение имен существительных по падежам называется
склонением.
В русском языке шесть падежей. Каждый из них отвечает на
определенный вопрос.
Именительный — кто? что?
Родительный — кого? чего?
Дательный — кому? чему?
Винительный — кого? что?
Творительный — кем? чем?
11редложный — о ком? о чем?
Вопрос кто? относится к существительным одушевленным,
вопрос что? — к неодушевленным.
Вес падежи, кроме именительного, называются косвенными.
93
Упражнение 184. В приведенных ниже предложениях и
словосочетаниях найдите имена существительные, определите их 1адеж.
1. Ночь прошла незаметно. 2. Потянуло ароматом лесных
пахучих трав (Мам.-Сиб.). 3. Лампа дневного света. 4. Чижа захлопнула
злодейка-западня (Кр.). 5. Взять книгу из библиотеки. 6. Гзозить
врагу. 7. Избежать гриппа. 8. Говорить о друге. 9. Заниматься
вечерами. 10. Все стулья и диван были завалены огромными свертками
ваты и кусками материи защитного цвета (Пан.). 11. Выйтр из-за
стола. 12. Чистить ковры пылесосом.
Упражнение 185. Поставьте существительные, приведенные
в скобках, в форме винительного падежа множественного числа.
Если у слов одного и того же рода окончания будут разные,
укажите, чем это можно объяснить.
Вижу (дом, сом, сестра, квартира, чудовище, убежище, врач,
грач, девочка, скамеечка, котенок, опенок).
Упражнение 186. Приведите по два примера, в которых бы имена
существительные в именительном падеже выполняли роль: 1)
подлежащего; 2) сказуемого; 3) приложения при подлежащем
§ 60. Типы склонений
К первому склонению относятся существительные женского рода
с окончанием -а, -я (например: страна, земля), некоторые
существительные мужского рода на -а, -я (например, папа, дядя) и
существительные общего рода на -а, -я (например: сирота, грязнуля).
Ко второму склонению относятся существительные мужскогорода
(например: дом, конь, край), а также существительные среднего рода
на -о, -е (например: сукно, копье).
К третьему склонению относятся существительные женского
рода с основой на мягкий согласный и на ж, ш (например: дань,
пустошь, рожь).
В первом и втором склонениях, кроме того, различаются
варианты мягкий (конь, земля); твердый {дом, страна) и смешанный (нога,
межа).
Вне этих трех типов находятся десять существительных среднего
рода на -мя: имя, знамя, семя, темя, стремя, бремя, вымя, пламя,
время, племя; существительное мужского рода путь и
существительное среднего рода дитя.
Имена существительные, образовавшиеся из имен
прилагательных, склоняются как прилагательные. Например: портной,
прохожий, мостовая.
94
Таблицы склонений имен существительных
(единственное число)
1-е склонение
Падежи
И.
Р.
Д:
В.
т.
п.
Твердое
трав-а
трав-ы
трав-е
трав-у
трав-ой
(-ою)
(о) трав-е
Мягкое
башн-я молни-я
башн-и молни-и
башн-е молни-и
башн-ю молни-ю
башн-ей молни-ей
(ею) (ею)
(о) башн-е (о) молни-и
ног-а
ног-и
ног-е
ног-у
ног-ой
(ою)
(о) ног-е
Смешанное
меж-а юнош-а
меж-и юнош-и
меж-е юнош-е
меж-у юнош-у
меж-ой юнош-ей
(ою)
(о)меж-е(о)юнош-е
Примечание. Так же склоняются существительные
общего рода: плакса, ханжа и др.
2-е склонение
Падежи
И.
Р.
д.
в.
т.
п.
Падежи
И.
Р.
д.
В.
Т.
11.
Твердое
сад отец
сад-а отц-а
сад-у отц-у
сад отц-а
сад-ом отц-ом
Мужской род
(о) сад-е (об) отц-е
Твердое
колес-о
колес-а
колес-у
колес-о
колес-ом
(о) колес-е
Мягкое
якорь
якор-я
якор-ю
якорь
якор-ем
(о) якор-е
Средний род
гений
гени-я
гени-ю
гени-я
гени-ем
(о) гени-и
Мягкое
мор -е здани-е
мор-я здани-я
мор-ю здани-ю
мор-е здани-е
мор-ем здани-ем
(о) (о)
мор-е здан-ии
ущель-е
ущель-я
ущель-ю
ущель-е
ущель-ем
(об)
ущель-е
95
3-е склонение
Склонение существи*
тельного путь мужск.
рода
И.
р.
д.
в.
т.
11.
шаль
шал-и
шал-и
шаль
шаль-ю
(о) шал-и
лошадь
лошад-и
лошад-и
лошадь
лошадь-ю
(о) лошад-и
пустошь
пустош-и
пустош-и
пустошь
пустошь-ю
(о) пустош-и
путь
пут-и
пут-и
путь
пут-ем
(о) пут -и
Склонение существительных
среднего рода на -мя
Склонение существительного
дитя
и.
р.
д.
в.
т.
п.
сем-я
семен-и
семен-и
сем-я
семен-ем
(о) семен-и
дитя
дитят-и
дитят-и
дитя
дитят-ею (-ей)
(о) дитят-и
Г\
Примечание: Существительное среднего рода дитя
^ в косвенных падежах в современном языке почти не упо-
' требляется. Его заменяют существительным мужского рода
j ребенок.
Склонение существительных, образованных
из прилагательных
И.
р.
д.
в.
т.
п.
мостов-ая
мостов-ой
мостов-ои
мостов-ую
мсстов-ои
(о) мостов-ой
портн-ой
портн-ого
портн-ому
портн-ого
портн-ым
(о) портн-ом
Примечание: Так же склоняются слова, которые
I употребляются то в роли существительных: Открыла новые
I кондитерские, то в роли прилагательных: Купили
вкусные кондитерские изделия.
96
Таблицы склонений имен существительных
(множественное число)
1-е склонение
Падежи
И.
Р.
д.
В.
Т.
П.
Твердое
трав-ы
трав
трав-ам
трав-ы
трав-ами
(о) трав-ах
Мягкое
башн-и
башен
башн-ям
башн-и
башн-ями
(о)
башн-ях
мол ни-и
молний
молни-ям
молни-и
молни-ями
(о)
молни-ях
ног-и
ног
ног-ам
ног-и
ыог-ами
(о)
ног-ах
Смешанное
меж-и
меж-ей
межам
меж-и
меж-ами
(о)
меж-ах
юнош-и
юнош-ей
юнош-ам
юнош-ей
юнош-ами
(о)
юнош-ах
2-е склонение
Падеж
И.
Р.
д.
В.
Т.
П.
Падеж
И.
Р.
д.
в.
т.
п.
Мужской род
Твердое
сад-ы отц-ы
сад-ов отц-ов
сад-ам отц-ам
сад-ы отц-ов
сад-ами отц-ами
(о) сад-ax (об) отц-ах
Мягкое
. якор-я гени-и
якор-ей гени-ев
якор-ям гени-ям
якор-я гени-ев
якор-ями гени-ями
(об) якор-ях (о)гени-ях
Среди lift род
Твердое
колес-а мор-я
колес мор-ей
колес-ам мор-ям
колес-а мор-я
колес-ами мор-ями
(о) колес-ax (о) мор-ях
Мягкое
здани-я ущель-я
зданий ущелий
здани-ям ущель-ям
здани-я ущель-я
здани-ями ущель-ями
(о) зданн-ях (об)
ущель-ях
4 ,м на
97
3-е склонение
Склонение
существительного
путь мужского
рода
И.
р.
д.
в.
т.
п.
шал-и
шал-ей
шал-ям
шал-и
шал-ями
(о) ша-
л-ях
лошад-и
лошад-ей
лошад-ям
лошад-ей
лошад-ями
(и
лошадьми)
(о) лошад-
-ях
пустош-и
пустош-ей
пустош-ам
пустош-и
пустош-ами
(о) пустош-ах
пут-и
пут-ей
пут-ям
пут-и
путями
(о) пут-ях
Примечание. 1)У существительных одушевленных
(всех трех родов) окончания винит, падежа совпадают с
родительным: вижу девушек, отцов, дочерей. 2) У существительные
неодушевленных окончания винит, падежа совпадают с
именительным: вижу травы, сады, моря. 3) Существительные бремя,
вымя, пламя, темя не имеют форм множественного числа.
Упражнение 187. Из приведенного ниже текста выпишите все
имена существительные, распределив их в три столбика по типу
склонения. Отдельно выпишите слова, которые находятся вне типов
склонения.
Звездная и на редкость теплая ночь. В предрассветный час я
вышел на крыльцо, и слышно мне было — только одна капля упала с
крыши яа землю. При первом свете заворошились туманы, и мы
очутились на берегу бескрайнего моря.
Драгоценное и самое таинственное время от первого света до
восхода, когда только обозначаются узоры совершенно
безлиственных деревьев: березки были расчесаны вниз, клен и осина— вверх.
Я был свидетелем рождения мороза, как он подсушил и подбелил
старую, рыжую траву, позатянул лужицы тончайшим стеклышком.
М. Пришвин.
§ 61. Особенности первого склонения имен существительных
в единственном числе
1. Имена существительные на -ия в дательном и предложном
падежах имеют окончание -и (молнии, армии, Марии).
2. В творительном падеже единственного числа наряду с
окончаниями -ой, -ей могут быть и окончания -ою, -ею:травой —
травою, башней — башнею. Окончания -ою, -ею употребляются
преимущественно в книжных стилях речи.
98
3. Если основа имени существительного оканчивается на'ц, ч
или шипящий, то правописание окончаний в творительном падеже
зависит от места ударения: под ударением пишется -ой, -ою,
например: овцой — овцою, межой — межою, свечой — свечою\ в безударном
положении пишется -ей, -ею (например: страницей — страницею,
тучей — тучею, крышей — крышею).
Упражнение 188. Перепишите приведенные ниже предложения,
раскрывая скобки и ставя слова, заключенные в них, в нужном
падеже.
1. Давно гремел гром, но ни единой (молния) пока не было
видно. 2. Возница хлестнул лошадь ременной (вожжа). 3. Я вырос в
сумрачных стенах, (душа) дитя, (судьба) монах (Л.). 4. Широкое
большое плоскодонное судно для перевозки грузов называют
(баржа). 5. К (бабушка Мария Никитична) в (деревня) приехали два
внука. 6. Мать нигде не могла найти своего (сынишка). 7. Участники
похода побывали на (река Бия). 8. Каждый должен был назвать
(своя фамилия). 9. Сергей рассказал о строительстве
(электростанция) и о плане (электрификация) (Баб.).
Упражнение 189. Приведенные ниже слова поставьте в
творительном падеже единственного числа. Объясните их правописание.
Овца, саранча, душа, межа, птиЦа, свеча, туча, пища, баржа,
ноша, праща.
§ 62. Особенности второго склонения имен существительных
в единственном числе
Родительный падеж. Наряду с окончанием -а, -я
некоторые неодушевленные существительные мужского рода имеют
окончание -у, -ю, которое вносит дополнительные оттенки.
Например: купить килограмм сахару (часть), цена сахара (целое); стакан
чаю — сбор чая.
Окончание -у, -ю обычно имеют существительныес предлогами-с,
из, для, от. Например: с виду, из носу, для смеху, от роду.
Творительный падеж. 1. Имена существительные с
основой на шипящие и на ц при ударении на основе имеют окончание
-ем. Например: сторожем, маршем, кличем, товарищем, пальцем.
При ударении на окончании имеют окончание -ом. Например:
ужом, ковшом, кирпичом, плащом, лицом. ~
2. Существительные на -ов, -ев, -ин, -ино, являющиеся
названиями населенных пунктов, имеют окончание -ом. Например:
Киевому Харьковом, Клином, Бородином.
3. Мужские русские фамилии на -ов, -ёв, --ев, -ин, -ын оканчи-
нгпотся на -ым. Например: Петровым, Снегиревым, Каревым, Сосни-
ным, Лисицыным. Мужские иностранные фамилии на -ов, -ин
оканчиваются на -ом. Например: Вирховом, Дарвином, Эльмаром
Грином.
Предложный падеж. 1. Некоторые существительные
мужск. рода имеют окончание -у, -ю после предлогов в и на. При
этом наблюдается перенос ударения: в лесу, в саду, на мосту, на
краю, на боку и т. д. (Ср.: о саде, о крае и т. д.).
2. Отдельные существительные имеют оба окончания: -е и -у, -ю.
Однако -у, -ю чаще употребляется в разговорной или профессио
нальной речи. Например: в отпуске — в отпуску, на холоде — на
холоду, в цехе — в цеху.
3. Существительные мужского рода на -ий и среднего рода па
-ие оканчиваются на -и. Например: о гении, о здании.
4. Существительные среднего рода на -ье имеют окончание -е.
Например: на взморье, на побережье, в Подмосковье, о питье.
Исключение. Забытье — в забытьи.
5. Существительные мужского рода с суффиксами -ишк-о, -ушк-о.
в ед. числе склоняются по образцу существительных среднего
рода. Например: садишко, домишко, городишко, хлебушко склоняются
как окно — окошко: И. В.— домишко, Р.—домишка, п..—домишку,
Т. —домишком, П. — (о) домишке.
6. Существительные мужского рода на -ищ-е склоняются по
образцу существительных среднего рода на -ищ-е. Например,
носище, домище склоняются как жилище: И. В.—жилище—домище,
Р.— жилища — домища, Д.— жилищу —домищу, Т.— жилищем —
домищем, П.— (о) жилище — домище.
Упражнение 190. Просклоняйте приведенные ниже слова в
единственном числе и укажите особенности их склонения.
Врачи, овощи, пляжи, подмастерья, ущелья, зубила, городишки,
здания, лезвия.
Упражнение 191. Перепишите приведенные ниже предложения,
дописывая пропущенные окончания имен существительных.
Объясните эти написания.
1. Сквозь серый камень вода сочилась, и было душно в ушел...
темном, и пахло гнилью (М. Г.). В эту книжечку были занесены все
сплетни и слухи маленького сонного, мещанского городишк...
(Купр.). 3. Настя сообщила, что на дачке за Кунцев...м созрела
первая ягода клубники (Панф.). 4. Грудь и живот, колен... и
голенищ... сапог были вымазаны землей (Фед.).
Упражнение 192. Приведенные ниже собственные имена и
географические наименования поставьте в творительном падеже
единственного числа.
Пушкин, Брюллов, Чарли Чаплин, Петров, Кушшын, г.
Калинин, г. Клин, ст. Голицыно.
100
§ 63. Особенности третьего склонения имен существительных
в единственном числе
1. В творительном падеже единственного числа вместо
окончания -ью в поэтической речи иногда встречается устаревшее окончание
-ию: смертию,мыслию. Например: Мнесмертию кость угрожала (П.).
2. Существительные мать и дочь во всех падежах, за
исключением именительного и винительного, имеют основу с наращением
суффикса -ер: матери, дочери\ матерью, дочерью и т. д.
Упражнение 193. Приводимые ниже имена существительные
просклоняйте в единственном числе.
Мышь, степь, печь, ткань, жизнь, моль, даль, ложь, лошадь,
усталость.
Упражнение 194. Укажите различие в написании приводимых
ниже пар слов и объясните это.
Мол — моль, дочь — врач, мышь — камыш, кров — кровь,
рожь — нож, калач — ночь, мелочь — смерч, сыч — дичь, речь —
смерч, паралич — картечь, молодежь — сторож, пустошь —
товарищ.
Упражнение 195. Прочитайте приводимые ниже существительные
первого склонения с предлогами. Обратите внимание на ударение.
На воду, на ногу, на руку, на спину, на берег, на ухо, зуб на
зуб; за воду, за ногу, за руку, за спину, за душу, за уши; под ноги,
под руки, под гору, под вечер; по морю, по лесу; по двое; из лесу,
из дому, из виду; без вести, без толку, без году неделя.
§ 64. Особенности склонения имен существительных
во множественном числе
Во множественном числе существительные всех типов склонения
и дательном, творительном и предложном падежах имеют одинаковые
окончания (см. таблицу склонения на стр. 97—98).
В именительном, родительном и винительном падежах
окончания не совпадают.
1. Именительный падеж. 1. Существительные жен-
гкого рода имеют окончания -ы, -и: нора — норы, тень — тени.
2. Существительные мужского рода имеют, как правило,
окончание -ы, -и: пол —полы, нуль — нули, домишко — домишки.
Некоторые существительные имеют окончание -а, -я: сорт — сорта,
ih)M — дома, учитель — учителя. Разные окончания нередко ука-
м.тают на различие в значении слов. Ср.: цветы (растение) — цвета
(юна, расцветка), мехи (кузнечные) — меха (изделия из меха).
3. Существительные мужского рода на -анин, -янин
оканчиваемся на -ане, -яне, т. е. имеют окончание -е: горожанин — горожане,
крестьянин — крестьяне.
101
4. Существительные мужского рода на-онок, -ёнок оканчиваются
на -ат-а, -ят-а, т.е. имеют окончание -а: медвежонок — медвежата,
чертенок — чертенята.
5. Существительные среднего рода имеют окончание -а, -я:
дело — дела, поле — поля, решение — решения. Некоторые
существительные имеют окончание -и: плечо — плечи, ухо — уши
(чередование согласных х : ш), яблоко — яблоки.
6. Существительные среднего рода небо, чудо имеют наращение
-ее: небеса, чудеса.
II. Родительный падеж. 1. Существительные
женского рода 1-го склонения на -ия, -ья имеют на конце основы
-ий: армия — армий, гостья — гостий (но под ударением: семья—
семей). В существительных на -ня мягкий знак не пишется;
башня-башен, вишня — вишен (появляется беглый е).
Исключения. Барышень, боярышень, деревень, кухонь.
Если в существительных перед суффиксом -ня находится
гласный, то в род. пад. пишется ь: яблоня — яблонь, пустыня —
пустынь, простыня — простынь.
2. В именах существительных (всех трех родов) после шипящих
ь в род. пад. не пишется: удача — удач, роща — рощ, сеча — сеч;
училище — училищ, плечо — плеч, сапожищ, ручищ.
3. Существительные 2-го склонения мужского рода с
основой на твердый согласный или -ой оканчиваются на -ов, -ев:
столов, героев.
4. Существительные мужского рода на -ий в род. пад.
оканчиваются на -ев. Например: гений — гениев, пролетарий — пролетариев.
Это же окончание имеет и существительное мужского рода
подмастерье — подмастерьев.
5. Слова с основой на мягкий согласный и на шипящие имеют
окончание -ей. Например: коней, ножей.
6. Существительные мужск. рода на -ане, -яне, -ата, -ята не
имеютгокончания. Например: граждан, крестьян, медвежат, ребят.
Не имеют окончания в род. пад. множ. числа еще несколько слов:
глаз, чулок, сапог, волос, солдат, драгун, турок, болгар, грузин,
цыган, осетин.
Слова апельсины, мандарины, помидоры, огурцы и др. имеют в
род. пад. множ. числа окончание -ов: апельсинов, мандаринов,
помидоров, огурцов.
7. Существительные среднего рода обычно не имеют окончания.
Например: дел, окон. Некоторые слова имеют окончание -ей: морей,
очей, полей, ушей.
8. Существительные среднего рода на -ье оканчиваются в род.
пад. на -ий. Например: копье — копий, ущелье — ущелий. Однако
несколько слов имеют окончание -ев. Например: платьев, звеньев,,
перьев, поленьев, низовьев, верховьев, а также остриёв.
9. Существительное ружье оканчивается в род. пад. множ-
числа на -ей: ружей.
102
10. Существительные среднего рода на -ико, а также слова
облако, очки в род. пад. имеют окончание -ов. Например: плечиков,
колесиков, облаков, очков.
11. Существительное среднего рода щупальце склоняется по типу
слов на -це (зеркальце и др.). В род. пад. оно оканчивается на -ец:
щупальца — щупалец.
III. Творительный падеж. В творительном падеже
множественного числа наряду с обычным окончанием -ями
существительные с основой на шипящий имеют окончание -ами. Например:
пустошами, мышами. Некоторые существительные могут иметь
двоякие окончания: -ями и -ьми. Например: лошадями— лошадьми,
костями — костьми, дверями — дверьми, плетями — плетьми. При
этом наблюдается перенос ударения на окончание. Их употребление
характерно для разговорной речи.
§ 65. Разносклоняемые имена существительные и особенности их
склонения в единственном числе
1. Во всех падежах, кроме именительного и винительного
падежей единственного числа, существительные на -мя имеют на конце
основы -мен: знамя — знамени и т. д.
2. В родительном, дательном и предложном падежах
единственного числа эти существительные оканчиваются на -и (как и
существительные третьего склонения).
§ 66. Несклоняемые имена существительные
К несклоняемым именам существительным относятся такие,
которые не изменяются по падежам. Большую часть несклоняемых
существительных составляют иноязычные заимствования. Например,
имена нарицательные: пальто, мепфо^монЩнсье^щюмо^
бюро и др.; имена собственные: Осло,'Бордо, Миссури, Тбилиси и др.
При сочетании несклоняемых существительных с другими
словами форма падежа определяется или конструкцией всего
предложения: Зеленый Тбилиси является жемчужиной Закавказья (имен,
над.), или окончаниями имен прилагательных, согласуемых с
несклоняемыми существительными: На стене повесили новое бра
(вин. пад.). При этом большую роль играет отнесение несклоняемых
существительных к тому или иному роду (см. § 54).
Упражнение 196. С приведенными ниже несклоняемыми сущест-
иительными составьте словосочетания, используя данные для
вставки слова, которые нужно согласовать с существительными.
Сухуми, мацони, кашне, атташе, кенгуру, Миссисипи, депо,
метро, кофе.
103
Слова для вставки: вагоннопаровозный, кислый,
пушистый, крепкий, полноводный, сильный, молодой, военный, новый,
зеленый, тбилисский.
Упражнение 197. Просклоняйте во множественном числе
приводимые ниже попарно слова. Укажите, есть ли различие в их
склонении и чем это можно объяснить.
1) Сирота — духота; 2) тучка — внучка; 3) лестница —
мастерица; 4) станция — Констанция (имя); 5) Таня — баня; 6)
колхозница — ученица; 7) бабушка — рубашка; 8) кукла — свекла; 9)
шалунья — скамья.
Упражнение 198. Пользуясь «Словарем русского языка» С. И.
Ожегова, поставьте ударение в приводимых ниже словах и
выясните, имеют ли они различие в значении.
Цветы — цвета, токи — тока, счеты — счета, хлебы — хлеба,
поясы — пояса, проводы — провода, тоны — тона, корпусы —
корпуса.
Упражнение 199. Просклоняйте во множественном числе
приводимые ниже существительные.
Зеркальце, щупальце, оконце, озерцо, изголовьице, поленце,
корытце, блюдце, болотце.
Упражнение 200. Просклоняйте в единственном и множественном
числе приводимые ниже существительные. Укажите, есть ли
особенности в их склонении.
Трактор, отпуск, доктор, пролетарий, гнездышко, домишко, снег,
санаторий, ущелье, забытье, птенчик, человек.
Упражнение 201. От приводимых ниже существительных
единственного числа образуйте именительный падеж множественного
числа. Определите род этих слов (в случае затруднений, справьтесь
в одном из толковых словарей).
Топорище (ручка топора), щупальце, зеркальце, сторож, снег,
трактор, просека, корректор, инженер, отпуск, судья, фамилия,
хлеб (печеный), автор, запевала, табель, георгин, заусеница, одеяло.
Упражнение 202. Перепишите приводимые ниже
существительные, раскрывая скобки и ставя данные в них слова в родительном
падеже множественного числа. Объясните, какие есть особенности в
склонении этих слов.
Пяток (яблоко), семь (оконце), лишить (щупальце), покупка
(чулок, носок), группа (грузин, осетин, таджик, узбек, киргиз),
урожай (мандарин, апельсин, лимон), покупка (помидор, огурец),
лечение (зуб, десна), ловля (омар, килька, устрица), съедать (омар,
килька, устрица), подготовка (доска, бревно), пять (полотенце, одея-
104
ло, платье), нет (очки), купить три пары (ботинок, туфля), выстирать
десять (простыня, наволочка), урожай (вишня), открыли несколько
(училище), решить несколько (задача).
Упражнение 203. Определите род и число приводимых ниже слов.
Составьте с ними предложения. В том случае, когда
существительное будет отнесено к общему роду, составьте по два предложения, в
которых эти слова употреблялись бы то в мужском, то в женском
роде (если значение слова непонятно, обращайтесь к толковым
словарям или к словарю иностранных слов).
Резюме, неженка, фламинго, сирота, харчо, повеса, авеню,
сластена, регби, заправила.
Упражнение 204. Прочитайте приводимые ниже существительные
первого склонения, употребленные в разных падежах. Поставьте
правильно ударение
Агония — агонии; библиотека — библиотеки; борозда —
борозды; мн. борозды — борозд; весна — весну; верба — вербы,
вербу; вода — воду; гастрономия — гастрономии; доска — доски,
доску; мн. доски — досок, доскам; железа — железы; мн. железы —
желез, железам; зима — зиму; зола — золу; изба — избу;
индустрия — индустрии; кора — кору; овца— овцу; река — реку; роса —
росы, росу; мн. росы — рос, росам; стена — стену; фольга —
фольги; цена — цену.
Упражнение 205. Прочитайте приводимые ниже существительные
второго склонения, употребленные в разных падежах, ставя
правильно ударения.
Бунт — бунта; мн. бунты — бунтов (стихийное восстание);
вызов — вызова; мн. вызовы — вызовов; договор — договора; мн.
договоры — договоров; каталог — каталога; мн. каталоги —
каталогов; стекло — стекла; мн. стекла — стекол; окно — окна; мн.
окна — окон; бинт — бинта; мн. бинты — бинтов.
Упражнение 206. Прочитайте, ставя правильное ударение.
Блин — блина, боб — боба, винт — винта, волк — волка, вор —
вора, горб — горба, жгут — жгута, жезл — жезла, зонт — зонта,
кий — кия, кит — кита, клок — клока, клык — клыка, ковш —
ковша, крюк — крюка, куль — куля, линь — линя, плод — плода,
плут — плута, серп — серпа, скирд — скирда, хорь — хоря, шест —
шеста, штрих — штриха.
Упражнение 207. Прочитайте приводимые ниже
существительные третьего склонения. Поставьте правильно ударения.
Боль — боли; боли — болей, болям; горесть —горести; грудь —
груди; мн. груди — грудей; дверь—двери; мн. двери — дверей;
клеть — клети; мн. клети — клетей; кость — кости; мн. кости —
костей, костям; степь — степи; мн. степи — степей, степям; тень —
тени; мн. тени — теней, теням; цепь — цепи; мн. цепи — цепей,
цепям; честь — чести.
Упражнение 208. Прочитайте приводимые существительные
с предлогами, ставя правильно ударение.
О горести, в горести; о горсти, в горсти; на груди; на двери;
в клети; о кости, в кости; о крови, в крови; о ночи, в ночи; о печи, в
печи; о сети, в сети; о тени, в тени; о цепи, в цепи.
Упражнение 209. Прочитайте, ставя правильно ударения.
Ведомостей, костей, крепостей, местностей, новостей, отраслей,
окрестностей, повестей, податей, прибылей, почестей, пропастей,
скатертей, стерлядей, ступеней (на лестнице), четвертей.
§ 67. Образование имен существительных
В pvcr-клзц^зыке существительные образуются разными
способами. 'Например'С IjTi^Xomoiuh "суффиксов (солома — соломинка,
целина — целинник); 2) при томощи "суффиксов и приставок
(подоконник); 3) при помощи сложения основ '(атомоход, железобетон).
> Больше других используются первый (суффиксальный) и третий
^сложение основ) способы образования существительных.
Упражнение 210. Из приведенных ниже пар слов выпишите
выделенные существительные, распределив и сгруппировав их по
способу образования. Укажите, как называется типографский прием
выделения, использованный в данном случае.
Стакан — подстаканник, луна — лунник, камень — каменщик,
газета — газетчик, носить мины — миноносец, одеяло —
пододеяльник, чистить картофель — картофелечистка, истребить —
истребитель, гора — пригорок, возить лес — лесовоз, варить сталь —
сталевар, Никитич — Никитична, дорога — подорожник.
§ 68. Важнейшие словообразовательные суффиксы
имен существительных
Среди суффиксов имен существительных различаются такие,
которые часто используются при образовании слов. Они называются
продуктивными. Например: -щик, -ник, -тель и др.
Хиарйбсшщик, колхозник, воспитатель).~Ъ'сть суффиксы, которые
используются редко, например арь Jjiaxapb). Они называются н е-
п р о Д у кти в _н_ы.м>и. '"" ~~
Продуктивные суффиксы делятся на несколько групп. Одни из
них образуют названия предметов. При помощи других образуются
существительные, служащие для названия лиц (мужчин и женщин).
Третьи служат для создания определенных форм оценки, для выра-
106
жения разного рода чувств, т. е. нередко создают эмоциональную
окраску слова. Наконец, четвертые служат для образования слов с
отвлеченным значением, т. е. абстрактных существительных.
I. Суффиксы, служащие для образования
названий предметов, следующие:
1) -тель: предохранитель, глушитель, двигатель, выключатель;
2) -льник; -ник, -лк-а: будильник, холодильник, чайник, веялка,
грелка;
3) -ин-а: бусина, соломина, жемчужина и др.
II. Суффиксы, служащие для образования
имен существительных со значением лица,
следующие:
1) -щик, -чик: наборщик, газетчик, грузчик;
2) -ник: -ик: целинник, печатник, химик;
3) -лыцик: бурильщик, строгальщик;
4) -тель; -итель: воспитатель, учитель;
5) -овец, -ец, -ист: вузовец, ленинец, комсомолец, связист,
марксист;
6) -тор: оператор, агитатор;
7) -ант, -ент: музыкант, оппонент;
8) -анин (-янин): горьковчанин, киевлянин и др;
От некоторых названий лиц мужского пола при помощи
определенных суффиксов образуются названия лиц женского пола.
Например: учитель — учительница, комсомолец — комсомолка, летчик —
летчица.
Примечание. О правописании существительных,
образованных при помощи перечисленных суффиксов, см. § 69.
§ 69. Правописание существительных с суффиксами
Суффиксы
Правило
Примеры
1. -ЧИК, -ЩИК
В существительных,
которые обозначают людей
по роду их занятий или
действий, после
согласных д, ж, з, с, т
пишется -чик, после других
согласных пишется -щик.
Примечание. 1.
Мягкий знак перед
суффиксом -щик пишется только
после л.
2. После т в некоторых
словах пишется -щик.
пер еводч ик,
перебежчик, возчик,
разносчик, переплетчик; но:
каменщик, наборщик,
строгальщик
стекольщик,
угольщик; но: банщик,
сменщик
ремонтщик, брилли-
антщик
107
Продолжение
Суффиксы
Правило
Примеры
2. -ек, -ик
(-чик)
3. -ок
4. -ец, -иц-а
5. -ец-о, -иц-е
6. -ечк-, -ичк-
и
-енк-, -инк-
7. -оньк-,
-еньк-
(суффиксов
-ыньк-,
-иньк-
в
современном русском
языке нет)
8. -енк-, -онк-
Если при склонении
существительного гласный
выпадает, пишется -ек,
если сохраняется —
пишется -ик(-чик)
Суффикс -ок пишется
после шипящих под
ударением
В словах мужского рода
пишется -ец, в словах
женского рода -иц-а
В словах с ударением на
окончании пишется -ец-о,
в словах с ударением на
основе—иц-е
В словах, образованных
от существительных на
-иц-, -ин-, пишутся -ичк-,
-инк-. В остальных
случаях -ечк-, -енк-
Уменьшительно-ласкательные суффиксы -оньк-,
-еньк- пишутся всегда с ь.
Суффикс -оньк- пишется
после твердых согласных,
а -еньк- пишется после
мягких согласных,
шипящих и после гласных.
Исключение: паинька,
баиньки, заинька.
Суффиксы, придающие
слову пренебрежительное
значение, пишутся без ь.
носочек (носочка),
горошек (горошка),
крючочек (крючочка);
но: стулик, стульчик
(стулика, стульчика),
кирпичик
(кирпичика);
петушок,
сучок;
сапожок.
хлебец, ушица,
лужи ца;
письмецо, пальтецо,
но: креслице,
маслице;
луковица— луковичка,
рукавица — рукавичка,
соломина— соломинка,
горошина — горошин-
ка,
завалина—завалинка; но: семечко,
кошечка, Зоечка,
черкешенка
кисонька, лисонька,
полосонька, козонька,
детонька,
но: маменька,
Петенька, рученька,
ноженька, Мишенька,
Зоенька;
108
П р о д о л ж е н и ё
Суффиксы
Правило
Примеры
9. -ышк-,
-ушк-,
-юшк-
10. -ин-а,
-изн-а, -ин,
-ств-о
11. -ет-а, -есть,
-еств-о
Суффикс -онк-
пишется после шипящих под
ударением, после
остальных согласных пишется
-енк-
От слов на -ня
уменьшительные
существительные образуются путем
прибавления к основе род.
пад. множ. числа
суффикса -к-
В существительных ср.
рода пишется -ышк-,
-юшк-, в существительных
мужск. и женск. рода
пишутся -ушк-, -юшк-,
-ышк-, а также -ишк-
После этих суффиксов
в одушевленных
существительных мужского рода и
в словах женского рода
пишется окончание -а
В словах среднего рода
и в неодушевленных
существительных мужского
рода пишется окончание -о
пишется с буквой и
пишется с буквой е
мальчонка, ручонка,
ножонн а, клячонка,
но: хатенка, избенка,
шубенка;
готовальня — готова-
вамн — готова.генка,
вишня — вишен
—вишенка, пашня —
пашен — пашенка,
башня — башен —
башенка,
но: деревня
—деревень—деревенька,
кухня— кухонь—
кухонька:
солнышко, перышко,
морюшко; соловушка,
коровушка, клинышек;
сынишка, соседушка,
дедушка, девушка,
матушка;
полюшко, заборишко,
сукнишко, донышко
низина, крутизна,
меньшинство:
суета, нищета,
плавучесть, че.гоеечество
109
Упражнение 211. Определите род и число приводимых ниже
существительных. Укажите, чем можно объяснить различие в
правописании окончаний некоторых пар слов.
Стропила — зубрила, запевала — зубило, сынишка —
городишко, соловушка — заборишко, самоучка — ручка, дедушка —
хлебушко, трусишка — топоришко.
Упражнение 212. В приводимых ниже словах выделите суффиксы.
Ликвидатор, арфистка, достижение, курсант, сынишка, белизна,
учетчик, веялка, воспитательница, уключина, бумажник,
письмишко, корочка, студент, американец, пищевик, молотилка.
Упражнение 213. От приводимых ниже слов образуйте
существительные с суффиксами -чик, -щик, -ник, -ик, -тель, -итель.
Летать, уголь, набор, расточать, пилить, воскресенье, целина,
зависть, распространить, покупать, расхитить.
Упражнение 214. Выделите суффиксы в приводимых ниже
словах.
Вставка, болотце, крановщица» боец, бледность, скрипач,
глазище, динамик, разбивка, усилитель, бородач, дневник, вечерник,
крановщик, молотилка.
Упражнение 215. Приводимые ниже слова сгруппируйте по
значению, придаваемому суффиксом.
Охотник, оконце, директор, ошибка, крутизна, трение, оценка,
высотник, творение, зеркальце, скитание, ножка, танкист, сытость,
художник, летчик, чтец, счетчик, путник, читатель, гвоздик,
арбузище, землянка, спаситель, виноградина, бакинец, семечко,
вычисление.
Упражнение 216. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и
выделяя суффиксы существительных. Объясните их правописание.
Круж...ч...к, Ли...чка, Маш...н...ка, деревен...ка, паин...ка,
печ...нка, черкеш....нка, протал...нка, картофел...нка, тем...чко,
паш...нка, окош...чко, руч...нка, ветероч...к, ключ...к, каш...ца,
сем...чко, блюд...чко.
Упражнение 217. К приводимым ниже словам подберите одноко-
ренные существительные с разными суффиксами. Устно объясните
значение каждого слова.
Образец. Барабан: барабанчик, барабанище, барабанщик,
барабанщица.
Атом, бег, береза, горб, дождь, коса, краса, мост, село, танк,
печать, уголь, цвет.
ПО
Упражнение 218. Приводимые ниже слова сгруппируйте по
значению, придаваемому суффиксом (название предмета, лица,
отвлеченность, оценка). Суффиксы подчеркните. Каждое из слов
объясните, подобрав синоним.
Сражение, боец, убеждение, повелитель, влияние, восклицание,
чародейка, энтузиазм, воспоминания, наездник, излучина, афоризм,
высота, надменность, ярость, должность, светлица, извозчик,
повадка, название, неприязнь, бедствие.
Упражнение 219. В приводимых ниже словах выделите суффиксы
и определите разницу в значении слов, устно составив с каждым из
них предложение.
1) Двор, дворня, дворецкий, дворовый, придворный; 2) ход,
ходьба, хождение; 3) ширь, широта, ширина; 4) командированный,
командировочный; 5) поверка, проверка; 6) существо, сущность; 7)
крепостной, крепостник.
§ 70. Образование сложных и сложносокращенных
имен существительных
Образование существительных путем сложения основ — это
весьма распространенный способ (см. § 38).
В современном русском языке выделяются следующие типы
образования сложных существительных:
1) соединение двух основ (именной и глагольной) при помощи
соединительной гласной -о-(-е-): водовоз (возить воду), пылесос
(сосать пыль); иногда при подобном образовании слов используются
суффиксы: краскотерка, шпонорубилка (полиграф, термины);
2) соединение двух существительных при помощи
соединительной гласной или без нее: машиностроение (строение машин), юго-
запад, кресло-качалка, вакуум-аппарат, фильтр-пресс;
3) соединение основ прилагательного и существительного с
помощью соединительной гласной -о- (-е): Кисловодск (кислые воды),
чернозем (черная земля);
4) соединение числительных и существительных (с
использованием суффиксов): семилетка, столетие, четырехугольник;
5) соединение местоимения и глагола (с использованием
суффиксов): себестоимость, самокритика, самонаклады (полиграф, термин);
6) соединение существительного с международными
словообразовательными элементами: агро-, авто-, аэро-, био-, вело-,
кино-, зоо-, теле-, фото- и др. Например: агротехникум, автобаза,
аэроклуб, велотрек, кинолента, зоология, фотокорректор, радиоте-
лерепортаж.
Особый тип словосложения имен существительных представляют
сложносокращенные слова (аббревиатуры). Этот способ образования
слов широко распространен в современном русском языке (см. § 38),
111
Упражнение 220. Укажите способ образования приводимых ниже
сложных и сложносокращенных существительных. Составьте с
каждым из них предложение.
Атомоход, водокачка, МГУ, дот, электротехник, семядоля,
тысячелетие, самовнушение, Железноводск.
Упражнение 221. Образуйте сложные существительные от
приводимых ниже слов. Укажите, какой из типов образования
был использован.
Косить сено, три утла, колоть лед, своя воля, мелкий лес, пять
лет, критиковать самого себя, варить сталь, глинистая земля,
(вакуум) насос, (агро) минимум.
§ 71. Правописание слежных имен существительных
Слитное написание сложных существительных
1. Сложные имена существительные пишутся слитно с
элементами: авиа-, авто-, агро-, био-, вело-, гео-у гидро-, зоо-, кино-, макро-,
метео-, микро-, нео-, радио-, стерео-, теле-, фото-, электро- и др.
Например: авиалиния, автострада, агроном, биология, велогонки,
геолог, гидролечение, зоомагазин, кинозал, макроклимат,
метеосводка, микрокнига, неологизм, радиоузел, стереоизображение,
телеобъектив, фотонабор, электровоз.
Эти элементы пишутся слитно, если их в слове несколько.
Например: электросветоводолечебница, автомотовелогонки, изофоторе-
порпгаж и т. д.
Примечания. 1. В словах с элементом авиа-
сохраняется а на конце этого элемента: авиапочта, авиабаза и т. д.
2. В словах газификация, спецификация, электрификация
часть — фикация не составляет сложного слова, так как в
русском языке нет такого корня. Эти заимствованные слова
пишутся с и, как и в тех языках, из которых они пришли.
Сохраняется написание и в словах центрифуга, агрикультура и в
производных от них (ср.: электросеть, агробаза, центробежка).
2. Сложные имена существительные, образованные при помощи
соединительных гласных, пишутся слитно. При этом гласный -о-
пишется после основ на твердый согласный, например: газопровод,
пароход; гласный -е- пишется после основ на мягкий согласный, на
шипящий и ц, например: углекоп, коясеед, птицелов.
Примечание. Иногда один и тот же согласный может
произноситься твердо и мягко. В этом случае и написание будет
разным. Ср.: каменоломня — камнерезка, кровоподтек —
кроветворение.
3. Сложные существительные с первой глагольной частью на и
пишутся слитно. Например: горицвет, сорвиголова.
Исключение: перекати-поле.
112
4. Некоторые сложные существительные, образованные без
соединительных гласных, пишутся слитно. Например:
времяпровождение, семядоля.
5. Сложные существительные с приставками анти-, архи-,
инфра-, контр-, супер-, ультра-, экстра- пишутся слитно.
Например: архивариус, суперобложка.
6. Сложные существительные с начальной составной частью
псевдо- (ложный), квази- (мнимый), пан- (все) и др. пишутся слитно,
если вторая часть слова не является именем собственным. Например:
псевдоартроз (ложный сустав), квазинаука, пантюркизм, но:
пан- Европа.
7. Пишутся слитно сложносокращенные слова всех типов обрг-
зования. Например: СССР, профбилет, дзот.
Написание сложных существительных через дефис
1. Через дефис пишутся сложные существительные, которые
образованы без соединительной гласной. Они обозначают названия
механизмов, общепринятые научные, технические,
общественно-политические термины. Например: вакуум-пресс, кран-балка, гауч-
пресс, бумага-основа, сет-барабан, pay-машина (полиграф, термины);
премьер-министр.
Примечание. Слова с первой частью борт- пишутся
слитно: бортинженер, бортмеханик. Слитно пишутся и
сложные существительные со второй частью -метр.: вольтметр,
динамометр.
2. Через дефис пишутся сложные научно-технические термины,
в состав которых входят названия букв или буквы (чаще всего из
латинского или греческого алфавитов). Например: бета-лучи, пи-меон,
икс-лучи.
3. Через дефис пишутся сложные единицы измерения.
Например: грамм-молекула, килограмм-час, человеко-день.
Исключения: трудочас, трудодень.
4. Через дефис пишутся составные названия политических
партий и направлений, а также наименования сторонников этих партий,
направлений. Например: социал-демократия, социал-демократ.
5. Через дефис пишутся слова с иноязычными элементами обер-,
цшпер-, лейб-, штаб-, вице-, экс- в первой части слова. Например:
обер-мастер, вице-президент, экс-чемпион, экс-вице-премьер (с двумя
дефисами).
6. Через дефис пишутся сложные названия растений, если
п составе слова есть глагол в личной форме или союз. Например:
любишь-не-любишь, иван-да-марья, мать-и-мачеха.
7. Так называемый висячий дефис пишется в сочетаниях слов,
имеющих одинаковую вторую часть, в том случае, если они
соединяются союзом и. Например: радио- и телепрограммы (вместо
радиопрограммы и телепрограммы).
ИЗ
8. Через дефис пишутся слова, в которых без соединительной
гласной к основному слову присоединяются слова с оценочным
значением. Например: горе-ученик, паинька-мальчик, жар-птица, ура-
патриот.
9. Как правило, через дефис пишутся наименования жителей тех
городов, названия которых состоят из двух частей, пишущихся через
дефис. Например: Алма-Ата — алма-атинец, Орехово-Зуево — оре-
хово-зуевец. Однако некоторые слова в этом случае сохраняют
слитное написание. Например: Пуэрто-Рико — пуэрториканец. О
правописании таких слов следует справляться в орфографическом
словаре.
Упражнение 222. Перепишите, раскрывая скобки и образуя слож-.
ные слова. Объясните правописание каждого слова.
(Псевдо) наука, (фото) матрицы, (контр) титул, (супер) обложка,
(рото) гравюра, (метео) сводка, (кино и фото) документы, (газо,
электро) сварка, (свето) фильтр, (кино) фильм, (контр) пресс.
Упражнение 223. Перепишите, раскрывая скобки и образуя
сложные полиграфические термины. Объясните значение и правапи-
сание.
(Нить) водитель, (блок) двойник; (скоро) печатник, (сет) барабан,
(краска) терка, (пена) гаситель, (сам) наклады, (уголь) держатель,
(лист) прогон, (оригинал) макет.
Упражнение 224. Объясните написание приводимых ниже
полиграфических терминов.
Перфокарта, pay-машина, фотоматрицы, колонтитул,
линогравюра, шрифтопереноситель, крафтбумага, краскопрогон, микротипия,
микрофотография, светокопирование, ротопленка, ферромагнито-
графия.
Упражнение 225. Перепишите, раскрывая скобки и образуя
сложные слова. Слова, пишущиеся слитно, поместите в один
столбик, пишущиеся через дефис, — в другой.
Растения (не) (тронь) (меня), (любишь) (не) (любишь); (бой)
парень, (чудо) рыба; (стоп) кран, (радио и теле) ателье, (гамма) лучи,
(ампер) метр, (грамм) атом; (лейб) хирург, (вице) чемпион; (сорви)
голова, (верти) шейка; (квази) наука, (ультра) звук, (архи)
реакционер; (сто лет), (сорок лет), (девяносто лет), (тысяча лет), (сорок
ножек), (семя) доля, (время) провождение.
Упражнение 226. Объясните образование и правописание
приводимых ниже сложных слов и составьте с ними предложения.
Одноклассник, картограф, кашевар, зверолов, авиалиния,
семяпочка, семеноводство, шумиголова, контр-адмирал, супертип
(полиграф, термин), ниткосшиватель, сумасшедший, скопидом,
114
Повторительные упражнения
Упражнение 227. Перепишите приведенные ниже
фразеологические обороты, пословицы и поговорки, дописывая окончания имен
существительных. Определите склонение и* падеж этих слов.
С глаз... на глаз; ни слух... ни дух...; много лес...— не губи,
мало лес...— береги, нет лес...— посади; снег... много — хлеб...
много; комар нос... не подточит; не зная брод..., не суйся в вод...;
ни лад... ни склад...; работай до пот...— поешь в охот....
Упражнение 228. Приводимые ниже слова распределите по типу
склонения. Рядом с каждым из существительных напишите его в
родительном падеже единственного и множественного числа,
укажите род и поставьте ударение. В случае сомнений, обращайтесь к
одному из толковых словарей.
Санаторий, тополь, ботинок, мозоль, прорубь, рояль, молодежь,
бандероль, картечь, туфля, чертеж, мышь, вещь, картофель,
паралич, судья, подмастерье, щупальце, яблоко.
Упражнение 229. Просклоняйте приводимые ниже
существительные в единственном и во множественном числе..
Взгорье, комсомолец, товарищ, шалаш, деревце, щупальце.
Упражнение 230. С приводимыми ниже словами составьте
предложения. Каждое из слов употребите в родительном, дательном и
предложном падежах единственного числа.
Музей, рояль, бюллетень, картофель, рельс, тоннель (или
туннель), ущелье.
Упражнение 231. Спишите, дописывая окончания имен
существительных в предложном падеже.
На карусел..., в постел..., в Заполярь..., на взморь..., в.поло-
вод..., в чащ..., в забыть..., в Ази..., о Мари... Федоровн..., при Ли...
Кузьминич..: .
Упражнение 232. Приведенные ниже существительные поставьте в
указанных падежах (в ед. числе).
Р. Д. П.
Софья
Ия
Лидия
Настя
Зоя
Виталий
Петя
115
Упражнение 233. Перепишите, дописывая в приводимых
сочетаниях окончания существительных.
Экзамен по физик..., химии и математик...; мечты о счасть...;
прогулка по алле...; встреча на площад...; работа на биологической
станц...; забота о состоян... здоровь...; во имя справедливост... .
Упражнение 234. Перепишите, дописывая окончания.
1. Горяч... вкусн... кофе. 2. Извести... русск... фамилия. 3. Яб-
лочн... вкусн... повидло. 4. Нов... легкое... такси. 5. Звучн... кон-
цертн... рояль. 6. В лекарство входит горьк... полынь. 7. К городу
ведет асфальтнрованн... прям... шоссе. 8. Купили хорош... пианино.
9. Наступили на больн... мозоль. 10. Повесили на стену матов...
зеленоват... бра.
Упражнение 235. Приводимые ниже слова распределите в
таблицу по родам. Проверьте свой ответ по одному из толковых словарей.
Шоссе, кино, фасоль, опухоль, тушь, ртуть, тюль, овощ, моль,
путь, магистраль, картофель, депо, ковыль, печень, фортепьяно,
каракуль, штабель, голень, кофе, фланель, туннель.
Упражнение 236. Вставьте в словосочетания существительные,
данные в скобках, в нужном падеже.
1. Свежие пирожки с (повидло). 2. Суп с (фасоль и картофель).
3. Запеканка с (творог и вермишель). 4. На огороде большой участок
очистили от (полынь) и засеяли (конопля). 5. В комнате повесили
занавески из (тюль). 6. Нога в (сандалия). 7. Детская рубашка из
(фланель). 8. Билет без (плацкарта). 9. Нельзя сделать замазку для
окон без (олифа). 10. Будьте очень осторожны в обращении с (ртуть).
Упраэ(снение 237. Перепишите, вставляя пропущенные буквы.
Объясните написание.
Завал...ика, горл...нка, баран...нка, вмят...ика, изюм...нка,
горош...ика, впад...нка, солом...нка.
Упражнение 238. Перепишите, вставляя пропущенные суффиксы
-ец-, -иц- и дописывая окончания.
Раздоль...-..., варень...-..., метел...-..., яичн...-..., луж...-...,
кресл...-..., нальт...-..., руж....... .
Упраоюнение 239. Перепишите приводимые ниже предложения,
вставляя пропущенные буквы и дописывая, где следует, окончания.
Объясните образование и правописание этих слов.
1. Пирож...к лишь разломила да кусоч...к прикусила (П.).
2. Засверкали глазенки у татарч...нка, а Печорин будто не замечает
(Л.). 3. Он только глупо улыбался и грыз сем...чки (Гладк.). 4.
Пастухова кто-то потягул за пальт....ц..., которое он держал через
116
руку (Фед.). 5. Наши войска разгромили немц...в под Тихвин...м
(Н. Чук.). 6. Молдаванин поминутно кричал и хлопал бич...м, и
КЛЯЧ...НКИ его бежали рысью довольно крупной (П.). 7. Весь мир
восхищается киноартистом Чарли Чаплин...м. 8. И нищий наездник
таится в ущель..., где Терек играет в свирепом весел... . (П.). 9.
Наверху фонарищ... яркий, как пожарищ... (В. М.).
Упражнение 240. В приводимом ниже отрывке из книги Юрия
Алянского «Рассказы о Русском музее» разберите все имена
существительные.
Образец. Над Порт-Артуром стояла холодная весенняя
ночь.
Имя
вительное
Порт-
Артуром
ночь
Начальная
форма
Порт-
Артур
ночь
Собств.
или
нарицат.
собств.
нарицат.
Одушевл.
или
неоду-
шевл.
неод.
неод.
Род
муж.
жен.
Склонение
2-е
3-е
Падеж
творит,
именит.
Число
единств,
единств.
Над Порт-Артуром стояла холодная весенняя ночь.
Немолодой, но еще очень крепкий человек писал жене письмо,
которому предстояло покрыть десять с лишним тысяч верст:
«Сейчас еду на адмиральский корабль «Петропавловск»... .
Вчера выходил в море, но неприятеля не видел. Я подбиваю
Макарова пойти подальше...»
Письмо было подписано инициалами «ВВВ».
...Желтое море мирно плескалось у пирсов, у крутых бортов
русских кораблей. В те памятные дни 1904 года, когда русская и
японская эскадры сошлись в роковой схватке, море плескалось
равнодушно, как всегда.
Флагманский броненосец «Петропавловск» возвращался в Порт-
Лртур после очередного выхода в море. В боевой рубке стояли два
бородатых человека. Один всматривался в далекий еще берег, другой
быстро делал зарисовки в походном альбоме. Адмирал Степан
Осипович Макаров и художник Василий Васильевич Верещагин почти
не расставались в эти дни.
Они стояли рядом, когда раздался взрыв: броненосец подорвался
на мине. Затем последовал второй взрыв — пятьдесят торпед,
находившихся в минном погребе, разломили броненосец надвое.
Через несколько минут, вместе с останками могучего корабля, море по-
1лотило двух замечательных сынов России.
И7
Упражнение 241. Приводимый ниже отрывок из книги М. Фел-
лера «Как рождаются и живут слова» используйте для
академического набора.
Множество значений приобрело за последние четыре-пять
веков слово печать. Означавшее первоначально знак собственности,
тавро, выжигаемое на шкуре скота, оно постепенно превратилось в
обозначение любого знака. Следы этого очень обобщенного значения
мы находим в народно-поэтических выражениях печать горя, печать
радости, печать здоровья. Чаще всего печатью назывался знак,
удостоверяющий княжескую, а позже и царскую волю (обычно его
привешивали к грамоте — это была литая из воска («вислая печать»),
но мог это быть пряник с рисунком (изображением) — печатный
пряник.
Знак, а особенно знак, получаемый не рукописным способом,—
таково было значение слова печать в XVI в., когда на Русь стали
приходить книги со знаками нерукописного происхождения. Уже при
Иване III — за добрых три четверти века до начала книгопечатания
в Москве — русские люди применяли слово печатный — несущий
на себе печати (нерукописные знаки) — в новом значении. Они стали
говорить о книге — печатная книга.
Очень скоро книжная печать оттеснила на второй план печать,
прилагавшуюся к документу. Новое слово быстро приобретало
различные дополнительные значения, не все из которых сохранились
до наших дней.
В XVII в. слово печать могло значить «печатный станок»,
«типография», «книгопечатание», «издание», а в XVIII в.
дополнительно появились значения — «шрифт», «алфавит», «качество
печати» (худа печать фигур), в конце XVIII в. появляется еще значение —
«совокупность всего напечатанного», «вся печатная литература», а в
середине XIX в. это значение несколько сужается и слово печать
начинает означать только периодические издания (газеты и
журналы)...
Несколько значений и у слова печатник. Конечно, речь идет не о
ныне забытом значении — «хранитель печати». Печатник значило
«мастер печатных книг», «хозяин типографии» и «издатель»,
«типографский рабочий вообще» и, наконец, тот, кто работает на
печатном станке.
ГЛАГОЛ
§ 72. Значение глагола. Формы глагола
и его синтаксическая роль
Часть речи, в которую входят слова, обозначающие действие или
состояние, называется глаголом. Например: Беспощадно
жжет солнце (жжет обозначает действие); Кругом лежит
засохшая трава (лежит обозначает состояние). Каждый глагол имеет
118
начальную, исходную форму, которая отвечает на вопрос что
делать? (писать, читать) или что сделать? (написать, прочитать).
Глаголы изменяются по временам. Например: читал,
прочитал — прошедшее время, читаю — настоящее время, буду читать,
прочитаю — будущее время.
В настоящем и будущем времени глаголы изменяются по лицам
и числам. Например: я читаю A-е лицо, ед. число), ты читаешь
B-е лицо, ед. число), он {она, оно) читает C-е лицо, ед. число);
мы читаем A-е лицо, мн. число), вы читаете B-е лицо, мн. число),
они читают C-е лицо, мн. число).
В прошедшем времени глаголы изменяются по числам.
Например: он читал — они читали. В единственном числе прошедшего
времени глаголы изменяются по родам. Например: он читал, она
читала, оно читало.
Глаголы имеют три формы наклонения: изъявительное (пишу,
писал), сослагательное (писал бы), повелительное (пиши, пишите).
Основная синтаксическая роль глагола в предложении — быть
сказуемым. Например: Из-под тучи тянул ветер (Шол.). Тянул —
сказуемое; глагол в форме изъявительного наклонения, прошедшего
времени, мужского рода, в значении 3-го лица.
Упражнение 242. Из приводимого ниже текста выпишите
глаголы. Укажите их наклонение, время, а также лицо, число и род, если
они имеют эти формы.
Мы подходим к селению Горячий Ключ. Места тут красивые.
Холмы, дубовые перелески, зеленые поляны. По полянам бредут
тысячные отары овец. С овцами беда: сгрудятся на дороге,
остановятся, тесно прижавшись одна к другой, и стоят, точно серое
окаменевшее море. Длинные колонны машин и обозы ждут, пока смуглые ча-
Паны, щелкая бичами, разгонят овец гортанным криком: «Ор-ра!
Ор-ра!»
Ещ? дальше, по перелескам, движутся огромные стада коров и
конские табуны. В лесу трещат сухие сучья, всадники с собаками
г гоняют коров поближе к дороге...
Над рекой Псекупс поникли серебристые вербы. Красными огонь-,
ками мелькают в прибрежных рощах ягоды рябины, лиловым
блеском лоснится бузина. Островки и берега, словно белым птичьим
пухом, покрыты пахучей кашкой.
В. Закруткин..
§ 73. Неопределенная форма глагола и ее правописание
Нредее фсщма является начальной, неизменяемой
<1к)рмой"глагола. Она образуется при помощи суффиксов -ть, -ти.
Плпример: знать, вести.
Неопределенная форма не_ имеет значений наклонения, ^времени,
.мцца и чисда, Она имеет значения вида. Например:"писать'— напц-
мть, ''
119
На конце неопределенной формы пишется -ти, -тьт -чь или -тись,
-тьсят -чься. Например: пройти— пройтись, держать —
держаться, беречь — беречься.
Примечания. 1. Окончание -чь появилось в
результате слияния корневого г или к с суффиксом -ти (-ть).
Например, стригу — стричь (из «стригти», которое дало «стри-
чти» — стричи — стричь). 2. Неопределенную форму глагола
следует отличать от формы 3-го лица единственного числа,
которая не имеет мягкого знака. Например: стремиться (нужно
стремиться к знаниям) и стремится (он стремится к знаниям).
Ср. также: удаться — удастся, задаться — задастся,
предаться — предастся, выдаться — выдастся, отдаться — отдастся
и др.
Упражнение 243. В приводимых ниже предложениях найдите
глаголы в неопределенной форме. Укажите, при помощи каких
суффиксов образована эта форма и что пишется на конце ее.
1. Разрешите доложить коротко и просто: я большой охотник
жить лет до девяноста (Твард.). 2. Ей хотелось испытать свое умение
преодолеть опасность, пересилить инерцию движения (Г. Ник.).
3. Матушка в слезах наказывала мне беречь мое здоровье... (П.).
4. Привстанешь, чтоб увидели, попросишь подвезти (Михалк.).
5. Выдавать и предавать не в духе русских (Фед.). 6. Постовой
ответил Семе: «Вы мешали на пути, вас решили в вашем доме в
переулок отвезти» (А. Б.). 7. ... А стадо таково, что трудно перечесть
(Кр.). 8. Голову уже начинают печь прорывающиеся в чащу прямые
лучи солнца (Л.Т.). 9. Эту книгу необходимо прочесть побыстрее.
10. Мимо нас стали проносить раненых (Закр.).
§ 71. Глаголы переходные и непереходные
Переходные глаголы обозначают действие, которое
направлено на какой-то предмет, т. е. переходит на него. При этом
предмет обозначается формой винительного падежа
существительного без предлога (в предложении является прямым дополнением).
Например: подарить книгу, пригласить брата, встретить их.
Кроме винительного падежа, существительное-дополнение при
переходном глаголе может стоять в родительном падеже:
1) при указании на часть предмета, например: выпить молока.
2) при отрицании, например: не пить молока.
Непереходные глаголы обозначают действие, не
распространяющееся на какой-либо предмет, т. е. не переходящее
на него. Такие глаголы не имеют при себе прямого дополнения.
Например: бежать, болеть, гордиться.
Некоторые глаголы в зависимости от лексического значения и
употребления в речи могут быть и переходными, и непереходными,
120
Ср.: Мальчик хорошо поет (глагол непереходный) — Мальчик
поет песню (глагол переходный).
Иногда присоединение приставки к непереходному глаголу
превращает его в переходный. Например: вредить — непереходный,
обезвредить — переходный.
Следует различать значение и правописание глаголов с
приставками обез-} обес-: переходные глаголы с этими приставками имеют
суффикс -и-, а непереходные — суффикс -е-. Например: обескровить
(перех., кого? что?) и обескроветь (неперех., самому), обезлошадить
(перех., кого-то лишить лошади) и обезлошадеть (неперех., самому
лишиться лошади) и т. д.
Упражнение 244. Перепишите приводимые ниже глаголы,
распределяя их на две колонки: в одну переходные, в другую
непереходные. Поставьте ударения.
Бежать, сидеть, дарить, шуметь, расти, вредить, обезлюдеть,
обнимать, взять, печь, сообщить, стоять, водить, писать, ругать,
лежать, проводить, пугать, набирать, шагать, делать, смотреть,
любить, греметь, одевать, топить, жечь, стучать.
Упражнение 245. В каждой паре найдите переходный и
непереходный глагол. Составьте с этими глаголами предложения.
Чернеть — чернить, белеть — белить, обессилить —
обессилеть, синить — синеть, обезлесеть — обезлесить.
Упражнение 246. С приводимыми ниже глаголами составьте
предложения с тем, чтобы глаголы в них были то переходными, то
непереходными.
Образец. Переходить: 1) Вода переходит рубеж (переходи.).
2) Луна, как желтое пятно, из тучки в тучку переходит (Л.)
(непереход н.).
Говорить, писать, переводить, рисовать, танцевать.
Упражнение 247. Перепишите приводимые ниже предложения,
вставляя пропущенные буквы. Над каждым из глаголов укажите
переходный он или непереходный.
1. Отечественная война осирот...ла многих детей. 2. В небе
набирались тучи... Проходя над горами, они отяжел...ли и обессилили
(Кор.). 3. Я тоже плотником был, да вот обезруч...л в Карпатах
(Пришв.). 4. Земля во время засухи совсем обезвод...ла. 5. Автмо-
бильная авария навек его обезнож...ла. 6. Брюшной тиф,
обескровевший отряд, подобрался и к Павлу (Н. Остр.). 7. После очистки
мирабилит обезвод...ли. 8. Колеса брички, захватывая ее [грязь1,
сделались скоро покрытыми ею, как войлоком, что значительно
отяжелело экипаж (Г.). 9. Длительный переход в горах всех нас
обессилил. 10. В одном селе возле Блудова болота в районе города
Переел авль-Залесского осирот...ли двое детей (Пришв.).
121
§ 75. Возвратные глаголы
Глаголы с частицей -ся, -сь называются возвратными.
Они образуются и от переходных глаголов: ругать — ругаться,
обнимать — обниматься, набирать — набираться, и от
непереходных: чернеть — чернеться, краснеть — краснеться.
Частица -ся прибавляется к глаголам, на конце которых имеется
согласный: мыть — мыться, греть —греться. Частица -сь
прибавляется к глаголам после гласных: моюсь, греюсь.
Переходные глаголы, к которым присоединена частица -ся,
становятся непереходными. Например: читать книгу — книга
читается нами.
Некоторые глаголы с частицей -ся не имеют параллельных форм
без этой частицы. Например: смеяться, гордиться, надеяться,
бороться, кланяться, плестись (идти медленно), нестись (бежать
быстро), бороться, жаловаться, выспаться и др.
Кроме значения непереходности, возвратные глаголы с
частицами -ся, -сь могут иметь следующие добавочные значения:
1) собственно возвратное, когда глаголы обозначают действие,
совершаемое самим субъектом и направленное на себя самого.
Например: мальчик моется (т. е. моет себя), сестра обувается (т. е.
обувает себя);
2) взаимно-возвратное, когда глаголы обозначают действие,
совершаемое двумя или несколькими лицами. Например: Друзья
часто встречаются и радуются этим встречам (т. е. встречают друг
друга и испытывают взаимную радость);
3) общевозвратное, если глаголы обозначают действие, как бы
замкнутое в действующем лице. Такие глаголы обычно обозначают
внутренние переживания, изменение в состоянии, положении,
движении. Например: Колонны демонстрантов непрерывно двигались.
Отец удивился неожиданному возвращению сына;
4) страдательное, употребляемое в страдательном обороте, в
котором лицо или предмет не сам действует, а подвергается действию
кого-то -или чего-то. Например: Смета составляется бухгалтером
(Ср.: Бухгалтер составляет смету).
Упражнение 248. В приводимых ниже предложениях найдите
возвратные глаголы. Укажите способ их образования (-ся или -сь)
и значение.
1. Мой же Орлик словно взбесился (Закр.). 2. Мы слезли с коней
и занялись боевым воспитанием Орлика (Закр.). 3. Мы во что бы то
ни стало в конце концов увидимся с тобой (Сим.). 4. Борис Никитич
Аршинцев пользовался в дивизии всеобщей любовью (Закр.). 5. На
голой вершине закопошились фигурки вражеских солдат (Закр.).
6. Книга читается всеми с интересом. 7. Я стал быстро одеваться.
8. Впрочем, может из лужи браться слоном вода (В. Сол.). 9. Уже
началась жестокая горная зима (Закр.). 10. Машина тяжело
двинулась вперед (Закр.).
122
§ 76. Виды глагола
Глаголы бывают совершенного или несовершенного вида.
Глаголы несовершенного вида обозначают
действие незаконченное, они не содержат указания на предел или
границу действия. Например: набирать, писать, решать. Эти глаголы
отвечают на вопрос что делать?
Глаголы совершенного вида обозначают действие
законченное, ограниченное каким-то пределом. Например: набрать,
написать, решить. Эти глаголы отвечают на вопрос что сделать?
Глаголы несовершенного вида имеют три времени: прошедшее,
настоящее и будущее (сложное). Например: набирать — набирал,
набираю, буду набирать.
Глаголы совершенного вида имеют два времени: прошедшее и
будущее (простое). Например: набрать — набрал, наберу.
Среди глаголов несовершенного вида, обозначающих действие
незаконченное, повторяющееся, выделяются многократные глаголы.
Например: подергивать, покачивать, покрикивать.
Среди глаголов совершенного вида, обозначающих действие
законченное, выделяются однократные глаголы. Например: толкнуть,
вскрикнуть, выдернуть.
Как правило, глаголы образуют видовые пары, имеющие одно и
то же лексическое значение. Ср.: решать — решить, писать —
написать, вести — привести.
Некоторые глаголы не имеют парных видовых форм. Например:
заискивать, преобладать, присутствовать и другие глаголы
несовершенного вида не имеют парных форм совершенного вида.
Глаголы совершенного вида молвить, хлынуть, понадобиться и другие не
имеют парных форм несовершенного вида.
Некоторые глаголы в зависимости от употребления имеют или
значение несовершенного вида, или значение совершенного вида
(двувидовые глаголы). Ср.: Каждый день наша часть атакует
противника (наст. вр.— несовершенный вид) — Батальон двинется
на рассвете и атакует противника (буд* вр.— совершенный вид).
К двувидовым глаголам относятся, например: атаковать,
арестовать, воздействовать, гарантировать, даровать, использовать,
исследовать, казнить, конфисковать, миновать, молвить,
наследовать, образовать, обследовать, обещать, организовать, ранить,
расследовать, телеграфировать, экспортировать и др.
§ 77. Образование видов глагола
Способы образования видов следующие.
1. Глаголы несовершенного вида образуются от глаголов
совершенного вида при помощи суффиксов -а-, -я-: кончить —
кончить, ускорить — ускорять; -ыва-, -ива-: отложить —отклады-
123
вшпь, раздарить —раздаривать', -ва-: надеть — надевать, дать —
давать.
2. Глаголы совершенного вида образуются, как правило,
посредством присоединения приставок к глаголам несовершенного
вида: на-, по-, о- (об-, обо-), за-, у- и др. Например: рисовать —
нарисовать, белить — побелить, дряхлеть — одряхлеть, злиться—
обозлиться, душить — задушить, жалить — ужалить.
Иногда совершенный вид глаголов образуется при помощи
суффикса -ну. Например: капать — капнуть, глотать — глотнуть.
В некоторых случаях видовые пары образуются от разных
корней. Например: брать (несов.) — взять (сов.), ловить (несов.) —
поймать (сов.), класть (несов.) — положить (сов.).
Нередко при образовании видов глагола наблюдается
чередование гласных и согласных звуков в корне. Например: начать (сов.) —
начинать (несов.); сжать (сов.) — сжимать (несов.); замереть
(сов.) — замирать (несов.) и др.
Упражнение 249. В приводимом ниже тексте найдите глаголы и
определите их вид.
За перевалом Хребтовым, южнее Горячего Ключа, довольно
долго действовал небольшой, в десять человек, отряд лейтенанта
Кугуелова. Он пробирался в фашистские тылы, приводил «языков»,
минировал дороги. В октябре Кугуелов совершил блестящую
операцию, стоившую ему жизни.
Дело было так. В одну из туманных октябрьских ночей лейтенант
Кугуелов повел свой отряд в тыл к фашистам. Охотники миновали
«нейтральное» селение Пятигорское, углубились в лес и к рассвету
вышли на широкую дорогу близ Горячего Ключа... Уже взошло
солнце. По дороге двигались одиночные вражеские солдаты, изредка
проезжали нагруженные минами телеги, проносились
связные-мотоциклисты... Но вот вдали показался большой штабной автобус.
Кугуелов знал, что в таких комфортабельных автобусах обычно ездят
офицеры, и приказал своим людям приготовиться.
Автобус медленно приближался. Дорога шла в гору, и слышно
было, что шофер ведет тяжелую машину то на первой, то на второй
скорости... Когда автобус приблизился к месту, где сидели охотники,
Кугуелов подал сигнал. В машину полетели гранаты...
В. Закруткин.
Упражнение 250. Перепишите приводимые ниже глаголы,
распределяя их на три колонки: в одну — глаголы несовершенного
вида, в другую — совершенного, в третью — двувидовые.
Зарядить, различать, крепить, убедить, побеждать, проявить,
одевать, столкнуть, женить, стирать, надписать, аттестовать,
бросать, утопить, делить, отменять, предлагать, арестовать, пугать,
124
велеть, слушать, ранить, налететь, видеть, телеграфировать, вЫ-
дать, добывать, яровизировать, сеять, запеть.
Упражнение 251. От приводимых ниже глаголов совершенного
вида, используя суффиксы -ива-, -ыва-, образуйте глаголы
несовершенного вида. Поставьте ударение. Объясните особенности
образования вида, используя сведения о чередовании гласных в корне
Упрочить, сморщиться, дотронуться, успокоить, оздоровить
позвонить, выломить, замочить, затопить, наколоть, намолоть, вЫ-
полоть, выкроить, прикормить, притоптать, заработать, закончить,
удостоить.
Упражнение 252. Сопоставьте приводимые ниже видовые пары
глаголов с приставкой вы-. Укажите, в каком виде эта приставка
находится под ударением, а в каком она безударная.
Выявлять — выявить, выполнять — выполнить, вычитать — вЫ-
честь, выбирать — выбрать, выносить — вынести, вырезать — вЫ*
резать, выражать — выразить, выгребать — выгрести, вычищать--
вычистить.
Упражнение 253. С приводимыми ниже парами глаголов составь
те предложения. Укажите, чем различаются эти глаголы (значением
ударением, видом).
Разрезать — разрезать, рассыпать — рассыпать, насыпать —
насыпать, засыпать — засыпать.
§ 73. Времена глагола
Формы времен глагола отражают отношение действия к моментv
речи.
Настоящее время называет действие, которое
происходит в момент речи о нем: набираю, занималось, слушаю.
Прошедшее время называет действие, которое
происходило (или произошло) до момента речи о h<jm: набрал, занимался,
слушал.
Будущее время называет действие, которое произойдет
(пли будет происходить) после момента речи о нем: буду набирать,
пцду заниматься, буду слушать. Будущее время имеет две формы:
простую и сложную. Будущее простое образуется тольь'О
or глаголов совершенного вида: решить — решу, набрать — наберу
I) у д у щ е е сложное — только от глаголов
несовершенного вида: решать — буду решать, набираю — буду набирать
(гм. § 79).
Формы времени имеют только глаголы в изъявительном накло-
исмии. Глаголы в сослагательном и повелительном наклонениях
форм времени не имеют (см. § 80).
125
§ 79; Образование и значение форм времени
Настоящее время имеют только глаголы несовершенного вида.
В настоящем времени глаголы изменяются по лицам и числам.
Настоящее время обозначает: 1) действие, которое совпадает с
моментом речи о нем. Например: В очаге пылает огонь (Закр.);
Я учу уроки; 2) действие, которое совершается постоянно, всегда.
Например: Рыба дышит жабрами; Зимой солнце светит, но не
греет; 3) действие, которое повторяется. Например: Каждую
неделю мы встречаемся на стадионе.
Настоящее время может быть для оживления повествования
употреблено в рассказе о прошлых событиях в значении прошедшего.
Например: Вчера я встал поздно: прихожу к школе — никого уже
нет, где прихожу употреблено в значении пришел.
Настоящее время иногда употребляется в значении будущего:
Завтра летим на Кавказ; Сегодня вечером иду в Большой театр.
Прошедшее время имеют глаголы совершенного^ несовершенного
вида. Оно образуется от основы неопределенной формы (см. § 72)
при помощи суффикса -л- и родовых окончаний: -а для женского
рода, -о для среднего рода в единственном числе, -и во
множественном числе.- Форма мужского рода не имеет окончания. Например:
набира-ть — набирал, набирала, набирало, набирали; цве-сти —
цвел, цвела, цвело, цвели.
От некоторых глаголов формы прошедшего времени мужского
рода образуются без суффикса -л-: нести — нёс, грести — грёб
(но: несла, гребла) и др.
Прошедшее время указывает на действие, предшествующее
моменту речи. Например: По утрам ласточки будили своим
щебетанием белокурого мальчика. Мальчик выходил на балкон и смотрел
вве/?лгCакр;) (незавершенность действия в прошлом); Стрелок весной
малиновку убил... (Кр.) (завершенность действия в прошлом).
Нередко прошедшее время указывает на последовательность
завершенных действий, на их смену одного другим. Например:
Сгорбленная старушка в черном платье выбежала из кухни в сени,
застучала там какими-то ведрами и внесла в горницу аккуратно
сложенную цветастую скатерть (Закр.).
Будущее время (и простое и сложное) указывает на то, что
действие совершится после момента речи. Например: Завтра мы будем
решать новые задачи; старые задачи мы решим сегодня.
Будущее время может указывать на обычность действия.
Например: Как аукнется, так и откликнется (поел.).
Будущее время (простое) может употребляться в значении
настоящего. Например: Вертит очками так и сяк: то к темю их
прижмет, то их на хвост нанижет, то их понюхает, то их
полижет; очки не действуют никак (Кр-)-
Иногда будущее время употребляется в значении прошедшего.
При этом для усиления прибавляется частица как. Например: #
126
подошел... Как она вдруг раскроет глаза и уставится на
меня! (Т.).
Упражнение 254. В приводимых ниже предложениях найдите
глаголы, укажите их время и определите значение времени.
1. Безумный твой порыв я забываю и вижу вновь Димитрия (П.).
2. Иногда рейды в тыл врага совершали более крупные
подразделения и даже части (Закр.). 3. Мы растолкали шофера, вышли из
машины и, приготовив оружие, легли в лощинке (Закр.). 4. Завтра мы
уходим в поход. 5. Проголодаешься, так и хлеба достать
догадаешься (поел.). 6. У меня уже все готово, я после обеда отправляю вещи
(Ч.). 7. Глаголы спрягаются, а имена существительные склоняются.
8. Герасим глядел, глядел, да как засмеется вдруг (Т.). 9. В 1831 году
русские солдаты-пехотинцы строят одно из первых поселений на
Черном море — укрепление Геленджик. 10. В августе будут
продавать много арбузов. 11. Нам песня строить и жить помогает (Л.-К-)-
Упражнение 255. Выразительно прочитайте приводимые ниже
стихотворные отрывки из произведений С. Михалкова. Укажите
место ударения в глаголах прошедшего времени.
1. Мама ночи не спала — 2. Вошли в бедняцкое село
Шила, штопала, пекла. Советские полки,
Собрала и уложила, И с моста в гору тяжело
Ничего не позабыла, Вползли броневики.
И на пристань привела, И вся деревня собралась —
И сказала: «Вот сынишка. Пришли со всех концов.
Довезите. Добрый путь». В худых лаптях стоит Михась
И смотрит на бойцов.
Упражнение 256. От приводимых ниже глаголов образуйте
прошедшее время во всех родах единственного числа и во множественном
числе. Поставьте ударение, проверив его по словарю (см. § 28).
Спать, пить, копать, хвалить, лгать, ждать, баловать, сердиться,
ходатайствовать, пломбировать, предложить, повторить, заржаветь,
повалить.
Упражнение 257. Приводимые ниже глаголы распределите в
таблицы 1, 2 и 3. (Для справок используйте рекомендованные в § 11
толковые словари или словарь-справочник «Русское литературное
произношение»).
. ;. 1). Ударение во всех* родах и числах совпадает с ударением в
неопределенной форме и падает на основу. - : ч -
127
Неопред,
форма
гулять
Прошедшее время
Единственное число
My жск.
род
гулял
Женек,
род
гуляла
Средн.
род
гуляло
Множеств.
число
гуляли
2) Ударение во всех родах и числах падает на последний слог,
совпадая с ударением в неопределенной форме.
Неопред,
форма
брести
Прошедшее Бремя
Единственное число
My жск. род
брёл
Женек, род
брела
Средн. род
брело
Множеств.
число
брели
3) Ударение падает на окончание только в женском роде, а в
остальных формах —на основу, совпадая с ударением в
неопределенной форме.
Неопред,
форма
спать
Прошедшее время
Единственное число
My же к. род
спал
Женек, род
спала
Средн. род
спало
Множеств.
число
спали
Спрыгнуть, полоть, отнять, пренебречь, мести, торопить, слыть,
проспать, запереть, толочь, расти, ломить, плыть, хотеть, рисовать,
задать, цвести, беречь, печь, хвалить, стеречь, рыть, отбыть,
чертить, грести, замереть, писать, зажить, дать, допить, нести, ковать,
скрести, нажать, плести, шептать, терпеть, клясть, начать, прибыть,
мерзнуть, везти.
Упражнение 258. В приводимых ниже примерах форму
настоящего времени замените формой прошедшего времени и наоборот.
Объясните различие в значении времени.
128
Образец. Мать подходит к моей кровати и наклоняется ко
мне — Мать подошла к моей кровати и наклонилась ко мне.
1. Мы долго стучали в дверь и с напряжением ждали, что вот-
вот нам откроют. 2. Наш маленький туристский отряд медленно
поднимается в гору. Сверху, с гор, из темных туч почти бесшумно
плывет какая-то невидимая влага. Тропа становится все уже, и мы
останавливаемся все чаще. 3. В одной палатке со мной жили Николай
Петров и Евгений Иванов. Каждый вечер мы плотно закрывали вход
в палатку и только после этого зажигали фонари: иначе нам бы не
удалось отбиться от мошки, комаров и таежного гнуса. 4.
Появляются первые признаки позднего зимнего рассвета: обозначается
узкая светлая полоса на горизонте, все вокруг приобретает
серо-голубоватые тона, редкие кустарнички четче обрисовываются на фоне
пасмурного неба. 5. Откинув закрывавшую вход плащ-палатку, мы
входим внутрь небольшой землянки. Здесь мы оставляем обычно
наше нехитрое туристское снаряжение.
§ 80. Наклонения глагола
Наклонение глагола выражает устанавливаемое говорящим
лицом отношение к действительности.
Существует три наклонения: изъявительное, сослагательное,
повелительное.
Изъявительное наклонение обозначает действие
как реальный факт или отрицает совершение действия. Например:
Вдруг... оба танка... остановились, не дойдя до пехоты (Закр.) —
утверждается действие; Но танки не останавливались (Закр.) —
отрицается действие.
Изъявительное наклонение имеет все три формы времени:
настоящее, прошедшее и будущее.
Сослагательное (или условное) наклонение
обозначает действие, которое говорящий мыслит как возможное,
предполагаемое или желательное в определенных условиях. Например:
Да, пожалуй, я поел бы и ушел (Ч.); Хотел бы в единое слово я
слить свою грусть и печаль (А.К.Т.).
Сослагательное наклонение, выражая действие, которое реально
не существует, лишено форм времени. Сослагательное наклонение
образуется при помощи прибавления частиц бы или б к форме
прошедшего времени. При этом частицы могут стоять и перед глаголом
{Тот не может быть спортсменом, кто бы не мечтал об участии в
соревнованиях, о победах), после глагола (Шел бы ты домой) и могут
быть отделены от глагола другими словами (Вы бы на минуточку
присели и отдохнули).
Частицы бы или б пишутся с глаголами раздельно.
Повелительное наклонение выражает действие,
которое говорящий побуждает кого-то совершить, т.е. или просит
5 м 2346 129
(возьмите меня с собой), или высказывает пожелание,
предостережение (остортсно, пе оступись), или приказывает (замолчи!).
Повелительное наклонение, как и сослагательное, не имеет форм
времени.
Основными формами повелительного наклонения являются
формы 2-го лица единственного и множественного числа.
Повелительная форма образуется от основы настоящего времени
и имеет следующие разновидности:
1) с й на конце после гласных: строй, пой, дай;
2) с и на конце после согласных: беги, неси, дари;
3) с мягким согласным и буквой ь на конце, а также с твердыми ж
и ш, после которых по традиции пишется ь: брось, сядь, режь, ешь.
Во множественном числе повелительная форма образуется при
помощи -те: строй — стройте, дари — дарите, брось — бросьте,
режь — режьте и т. д. При этом буква ь сохраняется.
В значении повелительного наклонения иногда используются
отдельные формы изъявительного наклонения (с особыми
оттенками). Например, форма первого лица множественного числа
настоящего или будущего времени с особой повелительной интонацией
выражает побуждение, адресованное нескольким лицам: Пойдем
поскорее отсюда.
Формы 3-го лица единственного и множественного числа с
частицами пусть, пускай, да нередко выражают распоряжение,
пожелание: Пусть ветер нам дует в лицо; Да здравствует разум\ (П.).
Пожелание, приглашение, приказ иногда могут быть выражены и
формами прошедшего времени совершенного вида: Ну, пошли\
Строгое распоряжение, приказ могут быть выражены
неопределенной формой глагола с особой повелительной интонацией.
Например: А подать сюда Ляпкина-Тяпкина\ (Г.).
От некоторых глаголов формы повелительного наклонения не
употребляются. Например, не употребляются формы повелительного
наклонения от глаголов мочь, хотеть, гнить, ехать, видеть,
слышать и др.
Упражнение 259. В приводимых ниже предложениях найдите
глаголы, укажите их время и наклонение.
1. Да здравствует солнце, да скроется тьма! (П.). 2. Воротить,
воротить его! (Г.). 3. По привычке я поднимаю руку, точно прошу
старта у ненцев:—До свиданья, товарищи. Летим!.. (Кавер.).
4. Пусть сильнее грянет буря! (М.Г.). 5. Дай-ка я на память у
дороги вишню «осажу (Исак.). 6. Мы будем нести, несли и несем — его,
Ильичёва, знамя (В. М.)« 7. Вот и сыграли бы нам (В. Сод.). 8. Вдруг
Аночка сжала ей пальцы своей худенькой рукой и пробормотала:-—
Пойдемте посмотрим! Там всего много, много! (Фед.). 9. Лишь бы
люди научились думать, а до правды они додумаются (М.Г.). 10. Не боли
ты, душа! Отдохни от забот! Здравствуй, солнце да утро веселое!
(Никит.). 11. Если бы сейчас товарищи слеэлн с коней, стащили меня
130
за ногу и отколотили, я бы не обиделся, даже почувствовал бы
облегчение... (А.Н.Т.). 12.— Ты оставайся тут,— сказал он Ванину,—
а я пойду во вторую (Сим.). 13.— Читай, читай вслух,— зашумели
рабочие (Попов). 14.— Спать бы шел и гостю б покой дал, —
донесся с печки тихий голос хозяйки (Б. Пол.).
Упражнение 260. В приводимых ниже примерах повелительное
наклонение замените неопределенной формой глагола или наоборот:
неопределенную форму — повелительным наклонением.
1. При спуске с горы будьте начеку! 2. Дневальный скомандовал
курсантам: «Встаньте! Постройтесь по одному!». 3. «Замолчать!» —
крикнул отец не в меру расшумевшимся детям. 4. Раздалась команда
боцмана: «Сушите весла!». 5. На задней стенке многих грузовых
машин появились надписи, предостерегающие водителей автомашин:
«Резко не тормозите!», «Не уверен — не обгонять!», «Быть
внимательным на поворотах» и другие. 6. Возле выключателей во многих
классах училища висят плакаты: «Экономить электроэнергию!
Уходя, гасить свет».
Упражнение 261. Образуйте повелительную форму единственного
числа от приводимых ниже глаголов.
Положить, затормозить, садиться, трогать, взглянуть.
Упражнение 262. Замените: 1) повелительное наклонение
условным и 2) условное наклонение повелительным. Объясните, изменился
ли смысл фраз.
1) Скажи он об этом раньше — мы успели бы все сделать вовремя.
2) Если бы спортсмен выиграл еще несколько секунд в беге,
команда заняла бы первое место.
§ 81. Спрягаемые и неспрягаемые формы глагола
Изменение глагола по лицам, числам, наклонениям, а также по
родам (в единственном числе прошедшего времени и в
сослагательном наклонении) называется спряжением.
К спрягаемым формам глагола относятся: 1) формы
настоящего, будущего и прошедшего времени изъявительного
наклонения (читаю, буду читать, читал, прочитаю); 2) повелительное
и условное наклонение (читай, читал бы).
К неспрягаемым формам глагола относятся: 1)
неопределенная форма (читать, вести)', 2) причастие (читающий,
читавший) и 3) деепричастие (читая, прочитав).
Причастие и деепричастие как особые глагольные формы
характеризуются тем, что имеют глагольные признаки: переходности и не*
переходности {читающий книгу—переходы., смеющийся — непе-
реходн.); времени (читающий — читавший)', вида (читающий —
читая — несов. вид, прочитавший, прочитав — сов. вид); глагольное
управление (ср.: читать книгу, читающий книгу, читая книгу).
Однако причастие имеет также много черт, общих с именами
прилагательными (склонение, согласование в роде, числе и падеже с
определяемым существительным, см. § 93), а деепричастие — с
наречием (не изменяется, примыкает к глаголу, выступая в роли
обстоятельственных слов, см. § 124).
§ 82. Две основы глагола
Все глагольные формы, за исключением будущего сложного
.времени и со.слагательного_на^лонени^я, образуются при помощи
особых суффиксов (см. § 87). присоединяемых к^ основе. В
зависимости от этого выделяется д^е"основы глагола? 1) основа
неопределенной ф о р м^ы, которая остается после отделения
суффиксов -ть, -ти (набира-тъ, нес-ти) и 2) о с н о в а настоя-
щ~е го времени, которая выделяется из'формыi ^ретьегр лица,
множест'^исла настоящего^илй будущего простого времени (наби-
pa-ют, пиш-ут)У
От основы неопределеиной^фор^ььобрлауются: пршпедшее времся
глашлов, причастия прршедшего времеш (действительное и
страдательное) "й. дееприч^сл^я^?оверитенного вида на -в-, -вши.
Например: воспигаа-ъь,*воспипга-л, воспиши-вший, eocnuma-нныи, вое-
пита-ъ.
От основы настоящего времени образуются: формы настоящего и
будущего простого времени^ ""повелительное^щжлоь^ие, причастия
настоящего времени (действит'ел^ное'и страдательное) и ^еп^ичас-
ТИ5Т несовершенного вида на -а-, -я. Например: атаку-юг, атаку-
-ющий, й Г^
Упражнение 263. Укажите, от каких основ образованы
приводимые глагольные формы.
Воевал, пришел, выйди, зайду, умеющий, толкая, решивший,
набрал, толкнув, решаемый, посмотри, решу, хранящий, умея,
вскочив, пишите, прочитаю.
Упражнение 264. От приводимых ниже глаголов образуйте
неопределенную форму. Напишите ее рядом с формой настоящего (или
простого будущего) времени. В обеих формах выделите основы.
Образец. Выращ-у, вырасти-ть.
Сею, лелею, вею, порчу, порочу, крашу, чищу, глажу, строю,
клею, соперничаю, слушаю, каюсь, таю, лаю, затею, обезлюдею,
обессилею, ржавею, опротивею, обезумею, капризничаю.
132
§ 83. Спряжение глаголов
В зависимости от личных окончаний в настоящем и сходном с ним
будущем простом времени глаголы делятся па два типа спряжения:
первое и второе.
Таблица спряжений глаголов
Лицо
1-е
2-е
3-е
Единств.
нес-у
н^с-ешь
нес-ет
1-е спряжение
число
ПО-Ю
поешь
по-ет
Множеств,
число
нес-ем по-ем
нес-ете по-ете
нес-ут по-ют
Единств
реш-у
реш-ишь
реш-ит
2-е спряжение
. число
гово-
р-ю
гово-
р-ишь
гово-
р-ит
Множеств
реш-им
реш-ите
реш-ат
. число
гово-
р-им
гово-
р-ите
гово-
р-ят
Если ударение падает на окончяниег.то,]-е и 2-е ецг^джения
различаются легко. Ср^: поещи —-Лгжщшь, поют — корят.
ЕелРРударение" падает на основу и окончание оказывается
безударным, то определение спряжения, а следовательно, и
правописание безударных гласных, нередко вызывают затруднения.
В этом случае следует помнить:
Ко 2-му спряжению относятся:
1) Все глаголы на -ить (бросить, верить, мучить).
Исключение. Глагол брить, который спрягается по
1-му спряжению, и глагол брезжить, который в 3-м лице множеств,
числа имеет окончание -ут: Брезжут первые лучи солнца.
2) Несколько глаголов на -ать (держать, дышать, слышать,
гнать) и -еть (вертеть, видеть, зависеть, ненавидеть, обидеть,
смотреть, терпеть), а также все глаголы, образованные от них (увидгть,
надышать, посмотреть и др.). У этих глаголов в 1-м лице единст-
1км1ного числа отсутствуют суффиксы -е- и -а-. Например: держать,
смотреть —держу, смотрю. (Ср. глаголы 1-го спряжения на -ать,
-сть: слушать — слушаю, краснеть — краснею).
К 1-му спряжению относятся:
Все остальные глаголы на -ать, -еть (кроме 11 указанных выше),
-уть и многие другие. Например: слушать, уметь, вянуть,
телеграфировать.
П р и м е ч а н и е. Глагол хотеть — разноспрягаемый: в
единств, числе он спрягается по 1-му спряжению, во множеств.
— по 2-му
133
Единственное число Множественное число
1 лицо хочу хотим
2 лицо хочешь хотите
3 лицо хочет хотят
^ Примечание. У глаголов 1-го спряжения нередко
наблюдается чередование конечных согласных основы.
Например: к и г чередуются с ч и ж перед гласным е. Ср.:
пеку — печешь, стерегу — стережешь.
У глаголов 2-го спряжения наблюдаются следующие
чередования: з, д — ж (возишь — вожу у бродишь — брожу); с — ш (носишь —
ношу); т — ч или щ (светишь — свечу, грустишь —грущу); ст —щ
(растишь — рощу); б, п, в, ф, м — бл, пл, вл, фл, мл (губишь —
гублю, топишь — топлю, ловишь — ловлю, графишь — графлю,
громишь — громлю) и т. д. Подобные чередования иногда не позволяют
образовать формы 1-го лица единственного числа. Глаголы, которые
лишены этих форм, называются недостаточными
глаголами. Например, не имеют форм 1-го лица единственного числа
глаголы: дудеть, убедить, победить, ощутить, чудить, дерзить,
очутиться, шелестеть и др.
Упражнение 265. Приводимые ниже глаголы расположите в два
столбика в соответствии с их спряжением. Возле каждого глагола
укажите форму третьего лица множеств, числа. Поставьте ударение.
Образец. Мурлыкать, увидеть
1-е спряжение 2-е спряжение
Мурлыкать — мурлычут Увидеть — увидят
Зимовать, скользить, стрелять, кормить, прыгать, ранить,
стукнуть, купить, играть, мечтать, обедать, утюжить, присмотреть,
носить, разбивать, копить, нервничать, льстить, запевать, молвить.
Упражнение 266. Перепишите приводимые ниже предложения,
дописывая окончания глаголов. Определите спряжение и время.
Поставьте ударение.
1. Под мостом курлыч...т речка, днем неслышная совсем (Твард.).
2. Что посе...шь, то и пожн...шь (поел.). 3. [Он) Стан...тмелить, мел
урон...т (Л.Т.). 4. Дремл...т чуткий камыш... (Никит.). Двое бойцов
тащ...т по траншее пулемет (В. Некр.). 6. Ненастно ночи мгла по
небу стел...тся одеждою свинцовой (П.). 7 На ветру колыш...тся
вышитый платок (Исак.). 8. Нагоревшая свеча трещит, беглые тени
колебл...тся на низком потолке (Т.). 9. Как постел...шься, так и
выспишься (поел.). 10. Волны с шумом ударяются о камни, брызж...т
пена. 11. На небе брезж...т утренняя заря (Ч.). 12. По синему небу
медленно плывет и где-то вдали та...т синяя туча. 13. Было
очевидно, что кризис миновал и больные скоро выздорове...т. 14. Ох, как
кол.-.т поясницу! — простонал Петр Иваныч (Гонч.). 15. Сегодня на
134
стадионе спортсмены усердно кол...т штыками какие-то хворостяные
чучела: видимо, готов...тся к соревнованиям. 16. Готовую жатву
подреж...т серпами, в снопы перевяж...т, на ригу свезут, просуш...т,
колот...т-колот...т цепами, на мельнице смел...т и хлеб испекут
(Н.). 17. На столе свет...тся солнечные блики и тихо колебл...тся
тени дубовых листьев (Закр.). 18. Сухощавая, сильная, с густыми
темными бровями и крупным носом, она покрикивает на своих
помощниц, энергично хлопоч...ту котла, ловко крош...т лук и
свеклу, не переставая ворчать (Закр.).
§ 84. Употребление личных форм глагола в обобщенно-личном
и неопределенно-личном значении
Личные формы глагола могут быть употреблены не только для
обозначения конкретного лица говорящего. Иногда они приобретают
и другие значения:
1) о б о б щ е_нji Oj-julчное,_когда высказывание может быть
распространено'ц^.дюбоедейстэуюшее дидо,.Например: Упустишь
oagubj-- не потушишь^ (поел.). Или: Что имеем — не^храним,
попщ/Авшп z^r ПЛачем (поел.);
"~ 2) "в_ё о iLJLgjLfej? е н.hjo-^jw. 4Ji °.А когда действие или
состояние, обозначаемое личной формой глагола, относится к
неопределенному лицу. Например: Уж сколько раз твердили миру, что лесть
гнусна, вредна (Кр.). Или: В соседней комнате громко
разговаривали.
Упражнение 267 Укажите, в каком из значений (личное,
обобщенно-личное, неопределенно-личное) употреблены выделенные
личные глаголы в приводимых ниже предложениях.
1. А ведь ворон не жарят, не варят (Кр.)- 2. Бедный старик не
мог похвалиться опрятностью, и потому его постоянно держали в
некотором отдалении от общества (Т.). 3. Близкого человека только
тогда и поймешь вполне, когда с ним расстанешься (Т.). 4. Вот уз-
наешь меня, тогда перестанешь бояться (Кор.). 5. Чайки прилетели
раньше меня и теперь сильно кричали на зарастающих монастырских
прудах (Пришв.). 6. Есть много слов, которые произносишь по при-
нычке, не думая о том, что скрыто под ними (М. Г.). 7. Что написано
пером, не вырубишь топором (поел.). 8. Шум умножался. Били в
набат (П.). 9. Как на тебя ни взглянешь, а воды все твои текут\
(Кр.)- Ю. На селе поговаривают, будто она совсем ему не
родственница (Г.). 11. Пока согревался самовар, мельник убил еще двух
селезни! (Пришв.). 12. В большом доме напротив, у инженера Должико-
»а, играли на рояле (Ч.). 13. Не плюй в колодец: пригодится воды
напиться (поел.). 14. Это стихотворение в прозе. Со временем к нему
ттишут музыку (М. Г.). 15. Беспощадно жжет августовское солнце
(.Чакр.).
135
Упражнение 268. Укажите, в каком значении употреблены
личные глаголы в приводимых ниже пословицах. Вспомните, какие вам
известны пословицы с подобными формами глагола.
На чужой роток не накинешь платок; Без труда не вынешь и
рыбки из пруда; Что написано пером, не вырубишь топором; Говори да
не заговаривайся; Снявши голову, по волосам не плачут; Грибов
ищут, по лесу рыщут; Любишь кататься, люби и саночки возить;
Машину поймешь — далеко пойдешь; За чем пойдешь, то и найдешь;
Глубоко пашешь — веселей пляшешь.
§ 85. Безличные глаголы
Безличными называются глаголы, которые называют
действие или состояние, протекающее само по себе, без указания на их
производителя. К формам безличных глаголов никогда не
присоединяется подлежащее. Например: На дворе уже чуть светало...
(Пан.;.
Безличные глаголы.не.изменяются по лицам. Они употребляются
только в форме 3-го лица единственного числа настоящего или
будущего времени, а также в форме среднего рода пошедшего времени.
Но эти фирмы не имеют лично! и значения. Например: От лип оуши-
сШым медом тянет (Фет); Из полей тянуло гречишным медом
(Фад.).
Безличные глаголы могут быть невозвратной и возвратной
формы. Например: знобит, нездорирится^
Невозвратную форму имеют собственно^ безличные глаголы:
светает, морозит, рассвело, лихорадит, вечереепг. и др., а также,
личные глаголы ъ безличном "употреблении. Ср.: Эта дыня пахнет
ананасом — В поле пахнет меОом.
Возвоатная форма безличных г-таглдов обоазуется^чаще
всего от личных, при помощи присоединения чагли»П-сЯ_или^н:ь.
Например: yi не сплю — Мне не спится*, На столе лежало
стекло — Не сидится в хате тесной, не лежится на печи
(Н.).
Безличные глаголы могут иметь формы сослэгателм'ого.
наклонения. Например: Не хотелось бы мне ехать ночью, а надо.
-Безличные глаголы в неопределенной форме могут вступать в
сочетание с^личными глаголами, имеющими форму
3-горлицаединственного, числа_или среднего рода прошедш^ а^рейенч в,безличном
цх употреблений*. Например: Начинает смеркаться; Стало све-
'пхать (Пришв.).
оезличные глаголы имеют__разное значениеОни_ выоажают:
1) явления приооды (морозит, рассветает); 2) разнообразные
состояния, человека (знобит, не спится, не сидится); 3) стихийные
йГ (замело снегом, залило водой) и др. ^
136
Упражнение 269. В приводимых ниже предложениях найдите
безличные глаголы, а также личные в безличном употреблении.
Укажите их значение.
1. Вечерело. Горы были уже в тени (Павл.). 2. Скоро светать
будет (М. Г.). 3. Опьяняющий восторг первых минут давно прошел.
Хотелось упасть и заснуть (Тих.). 4. Сладко дремлется в кроватке (Бл.).
5. В степях закраснело. Скирды хлеба то там, то сям, словно
казацкие шапки, пестрели по полю (Г.). 6. В ушах у гостя затрещало, и
закружилась голова (Кр.)- 7. И каждый год, как желтый лист
кружится, все кажется, и помнится, и мнится, что осень прошлых лет
была не так грустна (Бл.). 8. К полудню, когда, как и вчера, слегка
прогремело, полил теплый дождь (Пришв.). 9. Сильно парит от земли
(Пришв.). 10. Мимо него проходили по-весеннему одетые люди,
какой-то мальчик ловил рыбу, но у него ничего не выходило (Тих.).
И. Уже давно смеркалось (П.). 12. Морозило сильнее, чем с утра (Г.).
13. Вот сыростью холодною с востока понесло (Л.). 14. В одну ночь,
светлую, теплую, ветреную, взорвало лед на реке (Копт.). 15. Дмит-
риенко повел меня к высотке. Начинало светать (Закр.).
§ 86. Употребление буквы ь в глагольных формах
Буква ь пишется:
1) ? неопределенной форме глагола, например: катать —
кататься, беречь—'беречься"(си'. §"3); '
2) в окончании 2-То" лица единственного числа настоящего или
-будущего времейй, "например: сушить •-- (ЩШиахьг*~'бреещо — брь-
3) в повелительном наклонении после согласных (кроме слов ляг,
лягте), капримёрТ'ЪрдсЬ^-^брбсьгпе* отп^вь—'о/йпршште, ешь—
ешьте\ ' "~ ' ^
~4) в воавратной частице -сь, стоящей после гласного звука,
например; уймись, удались] напейтесь разместились.
Упражнение JT0.""Пёрёптшпч, ТфТШЭДШые ниже предложения,
дописывая окончания и вставляя пропущенные буквы. Объясните
правописание.
1. Волков боят...ся — в лес не ходить (поел.). 2. Не играй с
огнем, мож...ш... обжеч...ся (поел.). 3. Этот план ему не удаст...ся
осуществить. Такой план и не может удат...ся. 4. Умел ошибиться,
умей и поправит...ся (погов.). 5. Да умолкнет... ли ты наконец!
6. [Лука:] Где тут, милая, приспособит...ся мне? (М.Г.). 7. С
мастерством готовым люди не родят...ся, но добрым мастерством гордят...ся
(поел.). 8.— Как бы отделат...ся от него, не обидев его? — думал
Нехлюдов (Л. Т.). 9. Что летом родит...ся, то зимой пригодит...ся
(поел.). 10. В двенадцатом часу дня мне удалось повидат...ся с
бригадным комиссарсм Очкиным... (Закр.). 11. —А вы тоже не
тревож...тесь,— перебила его Марфа... (Закр.).
137
§ 87. Основные способы образования глаголов
При образовании глаголов используются три основных
морфологических способа словообразования: 1) при помощи приставок
(префиксов), т. е. префиксальный, 2) при помощи суффиксов, т. е.
суффиксальный и 3) смешанный: суффиксально-префиксальный.
Префиксальный способ образования глаголов является наиболее
продуктивным, т. е. употребляется чаще других. При помощи этого
способа от любого бесприставочного глагола можно образовать новый
глагол с иным лексическим значением или оттенком в значении.
Например: бежать — вбежать, выбежать, отбежать, убежать и т. д.
Наиболее употребительными являются следующие приставки:
'в- (во-): влететь, вставить, вовлечь]
вз-(взо-, вс-): взлететь, всходить, взойти',
вы-: вытащить, вылететь;
до-: довести, дочитать, доплатить-,
за-: завезти, закопать',
из- (изо-, ис-): изрубить, исходить, изорвать;
на-: навести, накричать-,
о- (об-, обо-): оклеить, объехать, обогнуть;
от- (ото-): откинуть, отъехать, отогнать;
пере-: перебежать, переплыть, переклеить;
пре-
при-
про-
преклонить, преувеличить;
приползти, принести, приделать;
проколоть, прорубить, пропеть;
раз- (рас-, разо-): разбить, распороть, разогнать;
' с- (со-): сбрить, сойти;
у-: ускакать, ушить.
Суффиксальный способ применяется не только при образовании
глаголов от глаголов же (ср.: глотать — глотнуть), но главным
образом при образовании глаголов от имен существительных,
прилагательных, междометий и др. Например: атака — атаковать,
густой — густеть, ах\ — ахать и т. д.
Наиболее употребительны следующие суффиксы:
-а-(-я-): обедать, охать;
-е-: белеть, добреть;
-ев/а-: горевать, ночевать;
-ене-: деревенеть, леденеть;
-и-: белить, мирить, солить;
-изов/а-: кристаллизовать, характеризовать;
-иров/а-: планировать;
-ка-: хихикать, окать;
-ну-: кивнуть, кольнуть, толкнуть;
-ов/а-: атаковать, голосовать;
139
Суффиксально-префиксальный способ образования глаголов
менее продуктивен по сравнению с первыми двумя. Наиболее
употребительны следующие суффиксы и приставки:
-а-(-я-) и приставки всыпать, запугать, покупать,
в-, за-, по-, у-: удержать;
-ва- и приставки выдувать, заливать, зарывать;
вы-, за-: выбрасывать, высаживать
-ыва- (ива-) в закусывать, закручивать, дочи-
сочетании с приставками тывать, дошивать, накидывать,
вы-, за-, до-, на-, настаивать, отпутывать, отпу-
от-, по- и другими: гивать, посвистывать,
попискивать.
§ 88. Правописание суффиксов глагола
1. В неопределенной форме и в прошедшем времени пишутся cvcb-
фиксы -ова-, -ева-, если в 1-м лице единственного числа настоящего
или будуliicixT 11 [Тостого ~временй~глагол оканчивается таг-yrov -юго.
Например: проповедую — проповедовать, кочую — кочевагтгггорюю —
горевать. Если же в указанной форме 1-го лица глагол ок&нчивает-
ся^^безударные-ываю, -ОТаю, то внеопределенной форме и в
прошедшем ьре'мени сохраняется 'тот &е суффикс. Например:
разведываю —разведывать, настраиваю — настраивать.
2. Глаголы, оканчивающиеся на ударяемые -вать, -ваю,
имеют перед суффиксом -ва- ту же гласную в i'-м л^це-^дртяитвенного.
числа, что и Б-йсотгреде^еннЪТГфЬрме. ттагфимер: заболеть — забо-
Лгвато, 1шб0л?вспогзйтШь~—~заппт1Гг[Ъ, запиваю.
Исключения. Застрять _—- застревать, застреваю;
затмить— затмевать, зипшёваю; npdoMifcb'—Ytffitfj^mrm, "продле-
ьаю и др. -.---.
Не следует смешивать глаголы увещевать — увещеваю (с
ударяемым -ва-) и усовещивать — усовещиваю (с безударным -ва-).
3. В глаголах с приставкой о- типа: одеревенеть, оледенеть,
окостенеть, окровенеть, остекленеть, остолбенеть суффикс составной:
-енеть.
Упражнение 271. Приводимые ниже глаголы распределите в три
столбика в зависимости от способа их образования: префиксальный,
суффиксальный, префиксально-суффиксальный.
Образец. Завезти, слабеть, угостить.
Префиксальный Суффиксальный Префиксально-суффиксальный
за-везти слаб-е-ть у-гост-и-ть
Поругать, бедствовать, добреть, участвовать, заземлять, сидеть,
запугать, затрагивать, мирить, приходить, умножить,
странствовать, брести, увещевать, кольцевать, белить, толкнуть, согнуть, баю-
139
кать, отпугивать, подпрыгивать, преградить, шикать, заведовать,
усовещивать, усовестить, безумствовать, штамповать, горевать.
Упражнение 272. От приводимых ниже глаголов образуйте
глаголы, используя указанные на стр. 138 приставки. Объясните
значение образованных глаголов.
Делать, бежать, вести, дернуть, прыгать, ехать, шить, ползти,
мучитй, вести, белить, смотреть, строить, нести, скакать, лить,
мерить, работать, ломить, брызгать, водить.
Упражнение 273. От приводимых ниже имен существительных
и прилагательных образуйте глаголы несовершенного вида,
используя нужные суффиксы. Напишите их в неопределенной форме, в
форме 1-го лица единственного числа настоящего и прошедшего
времени.
Совет, команда, проповедь, исповедь, жертва, ночь, клев,
лентяй; важный, скромный, белый, светлый.
Упражнение 274. Перепишите приводимые ниже предложения,
вставляя в глаголы пропущенные буквы. Объясните правописание
глаголов.
1. Очкин придвигает деревянную ложку к сидящему напротив
Богдановичу. Тот протяг...вает руку к ложке и берет кусок хлеба.
2. Вокруг нас посвист...вают пули. 3. Казак робко погляд...вает
на старуху, достает бархатный кисет, сверт...вает цигарку изакур...-
вает. 4. Стоя у полок, я поглаж...вал ладонью кожаные корешки
переплетов (Закр.).
5.— Чего ж годить? Я его уже исповедовал,— проговорил Па-
рабукин... (Фед.). 6. Меня направили в Отдельную башкирскую
кавалерийскую дивизию,— здесь я заведовал экспедицией,
снабжая печатью четыре полка дивизии, сражавшихся на фронте (Фед.).
7. Нам денег не дадут застра...вать пустыри, у банкиров к нам
понятный холод (В. М.). 8. Чего он ни делал, чтоб направить
шурина на добрый путь, как его ни усовещ...вал, как ни бранил,
ничем не мог пронять (М.-Печ.). 9. —Батя, да будет тебе! —
увещевала его измученная Донька (Верес). 10. Некоторые из девушек
писали последние записки и запрят...вали в брошенном белье (Фад.).
И. Дождь затуш...вывал холмы (Фед.). 12. Короткий зимний день
истл...вал в суете домашней работы неумолимо и быстро (М. Г.).
13. Обнаженная рука Пущина быстро одерев...нела. В лицо бил
ледяной ветер (Аж.). 14. Длинными зимними ночами тоска
воспоминаний одол...вала его (Шол.).
Повторительные упражнения
Упражнение 275. Укажите, чем различаются приводимые ниже
пары глаголов (значением, видом, образованием).
140
Увозить — увезти, вести — Ьодить, лететь — летать, плыть —
плавать, тащить — таскать, носить — нести, подходить — подойти,
уйти — уходить, катить — катать, валять — валить, ломиться —
ломаться, идти — ходить, гонять — гнать, веселеть — веселить,
запереть — запирать, намокать — намочить, голубеть — голубить.
Упражнение 276. Прочитайте вслух приводимые ниже глаголы,
обращая внимание на ударение. Составьте с ними предложения.
Баловаться, ввинтить (ввинтишь), гнаться, гналась,
группировать, занять, заострить, исчерпать, кашлянуть, начать, ободрить,
положить, понять, сердиться, ходатайствовать.
Упражнение 277. От приводимых ниже глаголов образуйте
прошедшее время всех трех родов. Укажите ударения.
Спать, звонить, снять, варить, гнать, дать, жить, звать, взять,
брать, занять, снять, вить, рвать (цветы), плыть, слыть, пить,
начать, понять, принять, собрать.
Упражнение 278. От приводимых ниже глаголов образуйте
литературные формы повелительного наклонения. Ответы проверьте
по словарю.
Образец. Бежать — беги, бегите.
Взвешивать, взглянуть, встретить, вылезать, догонять, доложить,
ехать, класть, сложить, лечь, побрить, показать, садиться, слезать,
слезть, не тронуть, не трогать.
Упражнение 279. В приводимых ниже примерах определите
наклонения глаголов.
1. Приучите себя к сдержанности и терпению. Научитесь делать
черную работу в науке. Изучайте, сопоставляйте, накопляйте факты!
(И. Павлов). 2. И не пил бы и не ел — все бы слушал да глядел (П.).
3. Пушку осмотреть да хорошенько вычистить (П.). 4. Я буду спать,
а ты поглядывай, чтобы у меня из-под головы этого мешка не
вытащили (Ч.). 5. Чем облачаться в яркие одежды, лучше облачись в
знания (поел.). 6. Давайте икрянок из второй и третьей корзины. В ведро
берите не больше одной рыбы. Самое главное — ничем не
беспокойте отсаженных самок (Закр.). 7.— Кидай гранату! — крикнул
боец (Закр.). 8. Вы бы лесом шли, лесом идти прохладно, лес этот
древний, зовется Муромский (М. Г.). 9. Капитан, обернувшись к
землянке, закричал телефонисту: «Малышеву открыть огонь по
танкам!» (Закр.). 10. Мы подсаживаемся к одному из столов, и Очкин
кричит: «Мамаша! Покорми-ка нас чем-нибудь вкусным!» (Закр.).
11. Володя Череда (он работал неподалеку от камня, на котором я
сидел) остановился, вытер рукавом лоб и сказал: «Водички бы
испить»... Но воды было очень мало, ее рассчитали по каплям (Закр.).
12. Пускай же говорят собаки: «Аи, Моська! Знать она сильна, что
лает на Слона!» (Кр.)-
141
Упражнение 280. От приводимых ниже глаголов образуйте
форму 3-го лица множественного числа и выделите основу настоящего
времени.
Совать, жевать, хотеть, знать, завять, запевать, бороться,
достигать, читать, учить, запоминать, переделать, болеть, говорить.
Упражнение 281. От приводимых ниже глаголов образуйте
неопределенную форму и укажите ее основу.
Лелеют, дышат, пишут, брезжут, хотят, гуляют, стерегут,
плывут, ползут, цитируют, облицовывают, жмут, ропщут, машут, ищут.
Упражнение 282. Образуйте неопределенную форму от
приводимых ниже глаголов. Объясните особенности ее образования.
Бредут, везут, ведут, метут, несут, пасут, переплетут, плетут,
ползут, скребут, цветут.
Упражнение 283. Определите спряжение приводимых ниже
глаголов и образуйте формы 3-го лица единственного и множественного
числа настоящего или будущего времени. Укажите ударение во всех
формах.
Звать, завидовать, группировать, чистить, одевать, убеждать,
выздороветь, пробудить, промокнуть, зябнуть, каменеть, морщить,
заржаветь, умилостивить, кроить, клеить, доложить, взглянуть,
заняться, жечь, щекотать, толочь, углубить.
Упражнение 284. Приводимые ниже глаголы изменяйте по лицам
и числам в настоящем времени. Укажите ударение во всех
полученных формах и сопоставьте его с ударением в неопределенной форме.
1. Бегать, думать, звонить, играть, использовать, клеить,
кроить, озорничать, повторить, помогать, работать, ремонтировать,
руководить, рыхлить, читать, цементировать, черпать,
ходатайствовать.
2. Бормотать, бродить, будить, варить, вертеть, водить,
воротить, вязать, гасить, гнать, давить, дышать, катить, клонить,
колотить, косить, крутить, точить, хвалить, чертить, чинить, шутить.
Упражнение 285. Укажите различие в значении приводимых ниже
пар глаголов. Образуйте с ними словосочетания.
Возить — возиться, переписывать — переписываться, подать —
податься, пробирать — пробираться, прощать — прощаться,
раздать — раздаться, гонять — гоняться.
Упражнение 286. Составьте возможные сочетания из глаголов
A) и существительных B).
1. Вспотели, запотели.
2. Лошади, люди, окна, спортсмены, очки.
142
Упражнение 287. Укажите различие в значении приводимых
ниже глаголов. Составьте с ними предложения.
Будить — побудить, прервать — перервать, преломить —
переломить.
Упражнение 288. Перепишите приводимые ниже глаголы,
располагая их в доа столбика: 1) с ударением на суффиксальном
гласном -и-, 2) с ударением на суффиксальном гласном -а-. Возле каждого
из глаголов напишите форму 1-го лица единственного числа
настоящего времени. Поставьте ударение.
Образец. Блокировать, бомбардировать
С ударением на -и- С ударением на -а-
Блокйровать — блокирую бомбардировать — бомбардирую
Баллотировать, бальзамировать, гофрировать, вальсировать,
гравировать, гримировать, гарантировать, группировать,
дипломировать, дирижировать, дисквалифицировать, драпировать,
дискредитировать, запломбировать, дискутировать, диспутировать,
лакировать, маршировать, дистиллировать, маскировать,
дисциплинировать, дифференцировать, иллюстрировать, меблировать,
инсценировать, информировать, квалифицировать, нормировать, планировать
(разбивать на участки), компрометировать, конкурировать,
полировать, констатировать, копировать, ликвидировать,
премировать, маневрировать, минировать, оперировать, парировать,
планировать (составлять план развития чего-нибудь; плавно лететь
снижаясь), ратифицировать, резюмировать, суммировать,
телеграфировать, телефонировать, утрировать, формировать, форсировать,
фотографировать, цитировать, эвакуировать.
Упражнение 289. Раскройте значения глагола идти в
приводимых ниже предложениях.
1. Было решено идти выселять кулаков, разбившись на две
группы (Шол.). 2. Мы идем, идем — остановимся, на леса, луга
полюбуемся (Н.). 3. Я так устала идти на лыжах, что предпочла их
взять на плечо (Верес). 4. Волга начинает снимать зимнюю
оболочку, когда идет лед... (Потехин). 5. Поезд идет только в 12 часов ночи
(Гарш.). 6. Вопрос идет на решение собрания. 7. Охотники
перевязали ему плечо, крепко стянули его берестой, и кровь перестала идти
(В. Лид.). 8. Костяная пуговица не идет, предпочитают
металлическую (Вс. Ив.). 9. Семья наша идет издревне. На таких простых
семьях держалось и развивалось русское государство (Перв.).
10. — На конопляное семя лучше всего идет птица! — говорил
Мучеников (Писем.). 11. Мой брат в этом году идет в Советскую Армию.
12. Беседа у них идет на английском языке. 13. В нашем кинотеатре
идет фильм «Война и мир». 14. На лице у нее сияла гордость домо-
нитой хозяйки, у которой все идет прекрасно (М. Г.).
143
Упражнение 290. К приводимым ниже глаголам подберите
синонимы и составьте с каждым из них предложение.
Блестеть, бояться, брезгать, бродить, бросать, готовить,
ожидать, праздновать, устать.
Упражнение 297. В приводимые ниже предложения включите
тот из глаголов, который больше соответствует содержанию
предложения. Объясните свой выбор.
1. (Одеть, надеть) шубку на ребенка. 2. Отец (одел, надел) очки.
3. Дети (берегут, хранят) свои новые костюмы. 4. Когда мы пришли
к Евгению, то (увидели, заметили), что он внимательно читал книгу,
иногда что-то (шептал, бормотал). Мы поняли, что Евгений (зубрил,
учил) урок по истории. 5. Вчера случайно мы (увидели, заметили),
что наш друг, когда занимается, всегда (закрывает, затыкает) уши,
повторяет по нескольку раз одно и то же, т. е. он (зубрит, учит)
уроки. 6. Только войдя в комнату, мы (увидели, заметили), что сестренка
(рыдала, плакала). 7. Даже на улице были слышны надрывающие
сердце звуки: это (рыдала, плакала) женщина, потерявшая
единственного сына. 8. Чтобы скоротать время, мы почти до самого отхода
поезда (слонялись, бродили, блуждали) по городу. 9. Я долго
(слонялся, бродил, блуждал) по лесу, пока, наконец, не попал на
тропинку. 10. Неподалеку маршировали солдаты. Неожиданно (раздалась,
грянула, зазвучала) песня. И. В соседней комнате (раздались,
грянули, зазвучали) первые звуки рояля. 12. Открылся занавес и
(раздались, грянули, зазвучали) знакомые голоса певцов.
Упражнение 292. Объясните различие в употреблении
приводимых ниже глаголов-синонимов. Составьте с ними предложения.
Пригласить — позвать; раздобреть — поправиться;
пробраться — продраться; лгать — клеветать, танцевать — плясать;
опасаться — трусить; болеть — хворать; беседовать — разговаривать;
смекать — понимать.
Упражнение 293. Перепишите приводимые ниже примеры,
вставляя пропущенные буквы. Объясните правописание.
1. Пр...бывать вовремя на вокзал — пр...бывать в неведении.
2. Пр...зирать за подлость — пр...зреть сироту. 3. Пр...клонять
колени (перед кем-либо) — пр...клонить голову (к чему-либо). 4. Св...-
ла гнездо — св...ла по лестнице. 5. Сп...шите на уроки — сп...шите
задание у товарища. 6. Разр...дить густые всходы — разр...дить
ружье. 7. Флаг развевается на ветру — веревка легко разв...вается.
8. Пол...екать ребенка — пол...екать белье. 9. Пос.деть от горя —
пос.деть у товарища. 10. Ребенок ум... л ял своим лепетанием —
Брат ум... л ял нас остаться.
Упражнение 294. Составьте предложения или словосочетания с
приводимыми ниже глаголами по прилагаемому образцу.
144
Образец. Адресовать что? Кому? — Адресовать письмо
другу. Агитировать товарища.
1. Агитировать кого; за кого, за что-либо. 2. Благодарить кого за
что. 3. Бороться против кого за что. 4. Вводить кого во что. 5.
Вкладывать что во что. 6. Внедрять что во что. 7. Вовлекать кого во что.
8. Возлагать что на кого. 9. Вооружать кого чем. 10. Воплощать
что во что. 11. Вызывать кого на что. 12. Делить что на что. 13.
Доверять что кому. 14. Заворачивать что во что. 15. Заменять что чем.
16. Заслоняться чем от чего. 17. Засыпать что чем. 18. Знакомить
кого с кем. 19. Извиняться за что перед кем. 20. Мешать кому чем.
21. Назначать кого кем. 22. Напоминать кому о чем. 23. Обвинять
кого в чем. 24. Обеспечить кого чем. 25. Обучить кого чему. 26.
Оправдывать что чем. 27. Отличаться чем от кого. 28. Поздравлять кого
с чем. 29. Помогать кому чем. 30. Поручать кому что. 31.
Превосходить кого чем. 32. Предостерегать кого от чего. 33. Предупреждать
кого о чем. 34. Премировать кого за что. 35. Противопоставлять что
чему. 36. Радовать кого чем. 37. Снабжать кого чем. 38. Согласовать
что с кем. 39. Тратить что на что. 40. Убеждать кого в чем.
Упражнение 295. Составьте предложения, сочетая приводимые
ниже глаголы то с формой родительного, то с формой винительного
падежа.
Образец. Ждать: ждать сестру (конкретное лицо или
предмет) — ждать ответа (отвлеченное понятие или неопределенный
предмет).
Ждать, искать, просить, требовать.
Упражнение 296. Составьте предложения с приводимыми ниже
глаголами по прилагаемому образцу; укажите смысловое различие
внутри каждой пары.
Образец. Напомнить: напомнить сказанное (во всем
объеме) — напомнить о сказанном (частично, в общем виде).
Говорить, знать, напомнить, сообщить.
Упражнение 297. Укажите смысловое различие между
сочетаниями:
выпить воду — выпить воды; купить тетради — купить тетрадей;
принесли яблоки — принесли яблок.
Упражнение 298, Составьте предложения с приводимыми ниже
глаголами.
145
Образец. Тосковать: тосковать по детям — тосковать о
прошлом.
Горевать, грустить, скучать, соскучиться, тосковать, тужить.
Упражнение 299. Приводимые ниже глаголы распределите в
таблицы 1 и 2.
1) Ударение во всех лицах и числах совпадает с ударением в
неопределенной форме.
Неопределенная форма
делать
1-е лицо единств.
числа
делаю
Все остальные лица
обоих чисел
делаешь, делает ...
2) Ударение неопределенной формы сохраняется только в 1-м
лице единственного числа настоящего времени, а в остальных лицах
переносится.
Неопределенная форма
писать
1-е лицо единств,
числа
пишу
Все остальные лица
обоих чисел
пишешь, пишет ...
Колоть, предвидеть, дышать, выбегать, зависеть, читать,
вздумать, участвовать, стоить, клевать, скакать, заведовать, рубить,
чередоваться, присутствовать, сушить, дремать, тащить, хотеть,
облететь, сердить, уползать, скатывать, тонуть, гулять, учить,
кормить, строить, будить, мёрзнуть, погибать, пахать, бормотать,
вздумать.
Упражнение 300. Разберите глаголы в составе приводимых ниже
предложений.
Образец: На улице, возле дома, стоит машина, на которой
мы собираемся сейчас поехать в деревню, куда только вчера уехал
отец и где всем нам давно бы следовало быть (см. схему разбора на
стр. 147).
1. У вас горе, я понимаю, но ведь приглашаю я вас не зубы
лечить, не в эксперты, а спасать жизнь человеческую (Ч.). 2. Дорога
наша подбежала к реке и прижалась к береговым утесам (Кор.).
146
3. Еще раз прошу и категорически настаиваю: не ходи в депо, не
трогай рабочих (Сераф.). 4. Вам дадут бумагу, и вы изложите письменно
свои показания о Рагозине (Фед.). 5. Если б был тут сторож, то он
сделал бы то же самое (Л.). 6. Казаки остались дожидаться ключей
около амбара (Шол.).
Глагол
стоит
собираемся
поехать
уехал
следовало
бы
быть
пределен-
форма
о
О) К
стоять
собираться
поехать
уехать
следовать
быть
сходный
реходный
Пере
или
непе
неперех.
неперех.
неперех.
неперех.
неперех.
неперех.
(ратный
звратный
Возе
или
нево:
невозЕр.
возвр.
невозвр.
невозвр.
невозвр.
невозвр.
Вид
несов.
несов.
сов.
сов.
несов.
несов.
лонение
Нак
изъяв.
изъяв.
—
изъяв.
сослаг.
—
тжение |
Спр*
II
I
I
I
I
I
сх
CQ
наст.
наст.
—
прош.
—
—
о
Лиц
3-е
1-е
—
безлич.
—
о
Г-н
Чиа
ед.
мн.
—
ед.
—
—
| Род
_
—
—
м.
—
—
Упражнение 301. Приводимое ниже объяснение происхождения
идиомы баклуши бить используйте в качестве текста для
академического набора.
Когда кто-либо бездельничает, ему нередко говорят: «Перестань
бить баклуши!». Что за странное обвинение? Что такое «б а к л у-
ш и» и кто и когда их «бьёт»?
С давних пор кустари делали ложки, чашки и другую посуду из
дерева. Чтобы вырезать ложку, надо было отколоть от бревна
чурку — баклушу. Заготовлять баклуши поручалось подмастерьям:
это было легкое, пустячное дело, не требующее особого умения.
Готовить такие чурки и называлось «бить баклуши».
Отсюда, из насмешки мастеров над подсобными рабочими —
«баклушечниками», и пошла паша поговорка. (Эд. Вартаньян. Из
жизни слов).
ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ И ПРИЧАСТИЕ
§ 89. Значение имени прилагательного
Имя прилагательное — часть речи, в которую входят слова,
обозначающие признак предмета (качество, свойство,
принадлежность и т. д.). Например: прочный шпагат, целебная трава,
мамино пальто, лисьи следы.
147
Выражая признак предмета, обозначенного именем
существительным, прилагательные согласуются с существительными, т. е.
ставятся в том же роде, падеже и числе, что и определяемое
существительное. Например: большой дом, большая комната, большое окно,
большие двери; большого дома, большой комнаты, большого окна,
больших дверей.
§ 90. Разряды имен прилагательных по значению
-^По выражаемому ими значению и отчасти по грамматическим
особенностям имена прилагательные делятся на три разряда: к а ч е-
ственные, относительные ипритяжательные
прилагательные.
Качественные прилагательные обозначают такой
признак, который может проявляться в предмете в большей или
меньшей степени; к таким признакам относятся цвет, размер, вкус,
звучание, температура, внешние и внутренние качества людей и
животных, пространственные понятия и т. д. Например: бледное лицо,
толстая книга, сладкий чай, тихий голос, жаркий день,
стройная фигура, ласковая мать, прямая дорога.
Относительные прилагательные обозначают признак
по отношению к материалу (кожаный портфель, железная
кровать), месту (городской транспорт, сибирская тайга), времени
(утренние занятия, осенний дождь), действию (печатный
станок, наборная касса), какой-либо организации (комсомольское
собрание, профсоюзный актив), отвлеченному понятию
(коммунистический идеал, материалистическое мировоззрение).
Притяжательные прилагательные обозначают
принадлежность предмета определенному лицу, реже животному.
Например: сестрина кукла, отцова шуба.
Особую группу образуют прилагательные на -ий, -ья, -ъе, -ъи
(типа волчий). Они обозначают принадлежность, но не единичную,
а общую для целого разряда живых существ (медвежья берлога,
оленьи рога), материал, из которого сделан предмет, т. е. имеют
относительное значение (медвежья шуба, бараний тулуп),
качество-свойство, т. е. имеют качественное значение (медвежья услуга,
волчий аппетит).
Упраоюнение 302. Найдите прилагательные в приводимом ниже
тексте; укажите их разряды.
1. День был чудный, свежий после вчерашнего дождя (Т.).
2. Два ряда очень высоких елей стояли, как две сплошные стены,
образуя мрачную красивую аллею (Ч.). 3. Парусное судно скользило
по воде, как большая, неуклюжая птица с серыми крыльями (М. Г.).
4. К студеному Белому морю со всех сторон надвигались дремучие
леса, а в лесах неисчислимые болота, озера, большие и малые реки
148
(Сераф.). 5. Собаки со всех дворов с злобным лаем кидались на
немецкие машины и прыгали вокруг в густой рыжей пыли (Фад.).
6. Широкая лазурная река, по которой плыли большие белые и
голубые пароходы, протекала перед нами (Гайд.). 7. По двору метался на
коне всадник в бараньем полушубке (Н. Остр.). 8. Разведчики
должны были подыскать хорошие позиции для огневых взводов, отметить
наиболее выгодные места будущих наблюдательных пунктов,
разведать оборонительные сооружения, а главное, собрать точные
сведения о количестве и расположении немецких резервов (Кат.).
9. Птенец человечий, чуть только вывелся,— за книжки рукой, за
тетрадные дести [„десть" — мера писчей бумаги] (В. М.). 10. Сам
Моргунок, как все, сперва не верил в дедовы слова (Твард.).
§ 91. Краткая форма качественных прилагательных
Краткую форму образуют только качественные щэилдгатедьные.
Краткие прилагательные не изменяются по падежам,^имеют только
форму рода (в единственном* числе; и изменяются по^ числам.
Например: 'рас^аз^ правдив, повесть правдива, содержание романа
правдиво; его слоьи правдивы.
' Некоторые краткие "прилагательные имеют беглое_о__или е„,_
например: летний день долог, зимняя ночь долга; ученик способен,
ученица способна.
В современном языке краткие прилагательные выступают, как
правило, только в роли сказуемого, например: Воздух чист и
прозрачен. Лиса хитри.
На конце кратких прилагательных (в форме мужского рода
единственного числа) после шипящих буква ь не пишется, например:
Ландыш пахуч. Шиповник колюч.
§ 92. Склонение имен прилагательных
Различают твердое, мягкое и смешанное склонения
качественных и относительных прилагательных.
К твердому склонению относятся имена прилагательные с
основой на твердый согласный, например: холодный, холодная,
холодное, холодные.
К мягкому склонению относятся имена прилагательные с
неновой на мягкий согласный, например: осенний, осенняя, осеннее,
генные.
К смешанному склонению относятся:
1) имена прилагательные с основой на г, к, х, например:
строгий, далекий, тихий]
2) имена прилагательные с основой на шипящий и на ц,
например: толстокожий, горячий, большой, куцый.
149
Образцы склонения имен прилагательных
Твердое и мягкое склонение
Единственное число
И.
р.
д.
в.
т.
п.
Мужской род
холодный осенний
день
холодного
осеннего дня
холодному
осеннему дню
холодный ссенний
день
холодным осенним
днем
о холодном
осеннем дне
Женский род
холодная
холодной
холодной
холодную
холодной
осенняя
ночь
осенней
ночи
осенней
ночи
осеннюю
ночь
осенней
ночью
о холодной осенней
ночи
Средний род
холодное осеннее
утро
холодного осеннего
утра
холодному осеннему
Утр/
холодное осеннее J
утро
холодным осенним
утром
о холодном осеннем
утре
Множественное число
И. холодные ссенние дни, ночи, утра
Р. холодных осенних дней, ночей, утр
Д. холодным осенним дням, ночам, утрам
В. холодные осенние дни, ночи, утра
Т. холодными осенними днями, ночами, утрами
П. о холодных осенних днях, ночах, утрах
Смешанное
склонение
Единственное число
Мужской род Средний род
И. большой большое
Р. большого
Д. большому
В. как И. или Р. большое
Т. большим
П. о большом
Женский род
большая
большой
большой
большую
большой
о большой
Множественное
число
Для всех родов
большие
больших
большим
как И. или Р.
большими
о больших
150
и.
p.
д.
в.
т.
п.
и.
р.
д.
в.
т.
п.
Мужской
куцый
как И.
строгий
как И.
Единственное число
род Средний род
куцего
куцему
или Р.
куцым
о куцем
строгого
строгому
или Р.
строгим
о строгом
куцее
куцее
строгое
строгое
Женский род
куцая
куцей
куцей
куцую
куцей
о куцей
строгая
строгой
строгой
строгую
строгой
о строгой
>одолжение
Множественное
число
Для всех родов
куцые
куцых
куцым
как И. или Р.
куцыми
о куцых
строгие
строгих
строгим
как И. или Р.
строгими
о строгих
Склонение притяжательных прилагательных
Единственное число
Множественное
число
Мужской род Средний род
Женский род
Для всех родов
И. папин папино
Р. папина
и папиного
Д. папину
и папиному
1|. как И. или Р. папино
Г. папиным
II. о папином
папина
папиной
папиной
папину
папиной
о папиной
папины
папиных
папиным
как И. или Р.
папиными
о папиных
151
Склонение прилагательных типа волчий
Единственное число
Мужской род Средний род
И. волчий волчье
Р. волчьего
/L. волчьему
В. как И. или Р. волчье
Т. волчьим
П. о волчьем
Женский род
ВОЛЧЬЯ
волчьей
волчьей
волчью
волчьей
о волчьей
Множественное
число
Для всех родов
ВОЛЧЬИ
волчьих
волчьим
как И. или Р.
волчьими
О ВОЛЧЬИХ
§ 93- Соотносительность причастий и прилагательных
Прич.ас.!.?е — это глагольная форма, которая .имеет^следую-
щие
1) пере х_о дность — неп е_о. ejc о д н о с т ь, например:
читающий книгу "(от переходного глагола читать) —
интересующийся книгой (от непереходного глагола интересоваться);
2) действительное и страдательное значение,
например: ученик, читающий книгу — книга, читаемая
учеником;
3) в_о звратную ф ^ п м_у, например: умывающий —
умывающиеся;
4) в [х.едя, например: читающий (настоящее время) —
читавший (прошедшее время);
5) § и д, например: читавший (несовершенный
вид)—прочитавший (совершенный вид).
Вместе с тем причастию свойствен ряд признаков имени
прилагательного, а именно:
1) ф о р мы из мене ни я:
а) и ад"е жные формы, например: читающий ученик,
читающего ученика, читающему ученику и т. д.;
6) ф._о рмы числа, например: читающий ученик —читаю-
щие ученики',
в) формьпз ода, например: читающий ученик — читающая
ученица;
2) с и н т а к с и ч_е_с к а я функция:
а) функция. q_njpjejj е л е н и я; дф.. читающий ученик —
прилежный ученик;
б) функция сказуемого; ср.: книга прочитана — книга
интересна.
152
В последнем случае общность признаков основана также на том,
что как прилагательное (качественное), так и причастие
(страдательное) образуют краткую форму.
Наконец, прилагательное и причастие близки по своей
стилистической роли в предложении: как то, так и другое часто
используются для усиления выразительности речи, выполняют функцию
художественного определения (эпитета).
Упражнение 303. В приводимом ниже отрывке выделите
прилагательные и причастия; укажите их синтаксическую и стилистическую
роль как определений — статичных у прилагательных и динамичных
у причастий.
Гроза
До ближайшей деревни оставалось еще верст десять, а большая
темно-лиловая туча, взявшаяся бог знает откуда, без малейшего
ветра, но быстро подвигалась к нам. Солнце, еще не скрытое
облаками, ярко освещает ее мрачную фигуру и серые полосы, которые от
нее идут до самого горизонта. Изредка, вдалеке, вспыхивает
молния, и слышится слабый гул, постепенно усиливающийся,
приближающийся и переходящий в прерывистые раскаты, обнимающие
весь небосклон. Василий приподнимается с козел и поднимает верх
брички; кучера надевают армяки и при каждом ударе грома
снимают шапки и крестятся; лошади настораживают уши, раздувают
ноздри, как будто принюхиваясь к свежему воздуху, которым пахнет
от приближающейся тучи, и бричка скорее катит по пыльной дороге.
Мне становится жутко, и я чувствую, как кровь быстрее обращается
в моих жилах.
Но вот передовые облака уже начинают закрывать солнце; вот
оно выглянуло в последний раз, осветило страшно-мрачную сторону
горизонта и скрылось. Вся окрестность вдруг изменяется и
принимает мрачный характер.
Вот задрожала осиновая роща; листья становятся какого-то
бело-мутного цвета, ярко выдающегося на лиловом фоне тучи,
шумят и вертятся; макушки больших берез начинают раскачиваться,
и пучки сухой травы летят через дорогу. Стрижи и белогрудые
ласточки, как будто с намерением остановить нас, реют вокруг брички
и пролетают под самой грудью лошадей; галки с растрепанными
крыльями как-то боком летают по ветру; края кожаного фартука,
которым мы застегнулись, начинают подниматься, пропускать
к нам порывы влажного ветра и, размахиваясь, биться о кузов
брички...
В ту же секунду над самой головой раздается величественный
гул, который, как будто поднимаясь все выше и выше, шире и шире,
но огромной спиральной линии, постепенно усиливается и переходит
м оглушительный треск, невольно заставляющий трепетать и сдер-
153
живать дыхание. Гнев божий! Как много поэзии в этой простонароД-
ной мысли! Л. Н. Толстой.
Упражнение 304. Образуйте формы кратких прилагательных;
поставьте ударения.
Образец. Близкий — близок, близка, близко, близки
(ударение в кратких формах падает на первый слог основы во всех формах,
кроме формы женского рода, где оно стоит на окончании).
Бойкий, важный, веселый, вредный, глупый, глухой, голодный,
гордый, горький, грубый, грязный, густой, дешевый, долгий,
дорогой, дружный, жалкий, живой, зеленый, крепкий, кроткий,
круглый, молодой, пустой, редкий, светлый, стойкий, стройный, тесный,
тупой, тусклый, холодный.
Упражнение 305. Образуйте краткие формы причастий; поставьте
ударения.
Образец. Взятый — взят, взята, взято, взяты (ударение в
кратких формах падает на первый слог основы во всех формах,
кроме формы женского рода, где оно стоит на окончании).
Начатый, приданный, принятый, проданный, прожитый,
розданный, созданный.
§ 94. Правописание падежных окончаний прилагательных и причастий
Упражнение 306. Допишите окончания прилагательных.
1. В син... небе звезды блещут, в син... море волны хлещут (П.).
2. Сквозь прошлогодн... бур... листву кое-где растут высокие травы
(Т.). 3. Месяц огненн... шаром встает, краен... заревом лес обдает
(Никит.). 4. Мы поспешно собрались в дальн... дорогу (Акс). 5.
Мычанье коров и блеянье овец долго раздавалось в вечерн... воздухе
(Акс). 6. Как-то давно, темн... осени... вечером случилось мне плыть
по угрюмой сибирской реке (Кор.). 7. Компания охотников ночевала
на свеж... сене (Ч.). 8. В песок косы, усеянный рыб... чешуей, были
воткнуты деревянные колья (М.Г.). 9. Они вошли в село, встреченные
ленив... собач... лаем(Фад.). 10. По двору метался всадник в баран...
полушубке (Н. Остр.).
Для справок. У притяжательных прилагательных типа
волчий, волчья, волчье, волчьи во всех падежах (кроме именительного
и сходного с ним винительного падежа мужского рода единственного
числа) перед окончанием пишется буква ь.
Упражнение 307. Перепишите, раскрывая скобки и согласуя
прилагательное с существительным.
1. На (Крайний) Севере устроен ряд метеорологических станций.
2. В (вечерний) воздухе разлита прохлада. 3. Кораблъ вернулся из
(дальний) плавания. 4. В (колючий) кустарнике не спрячешься.
5. Случалось целые ночи проводить на (холодный, осенний) ветру.
6. Мы были разбужены (птичий) пением. 7. Слышались звуки
(пастуший) рожка. 8. Не легко отличить (заячий) следы от (волчий,
куний, лисий). 9. Охотники подошли к (медвежий) берлоге. 10.
Варежки связаны из (верблюжий) шерсти.
Упражнение 308. Допишите окончания причастий.
1. Долгожители не спали и меж собою толковали о днеминувш...
(П.). 2. Зарево на дальних высотах трепещущ... румянцем
отразилось (Л.). 3. Я бегал по нескольку раз в день на берег бушующ...
Бугуруслана и стоял там неподвижно, как очарованный, с сильно
бьющ...ся сердцем, с. прерывающ...ся дыханием (Акс). 4. Ключ этот
бьет из расселины берега, превративш...ся в небольшой овраг (Т.).
5. Лошади, сколько я мог заметить при чуть брезжущ..., слабо лью-
щ...ся свете звезд, тоже лежали, понурив головы (Т.). 6. Терек
бурлил в проснувш...ся лесу (Л.Т.). 7. Вечером весь народ, блестя на
заходящ... солнце праздничным нарядом, был на улице (Л.Т.).
8. Наконец воз был установлен на качающ...ся и дрожащ... пароме
(Ч.). 9. В побледневш..., вымороженн... небе белое солнце торопливо
описывало короткую кривую (М.Г.). 10. Сплошным воющ... потоком
пошли снаряды высоко над полем, где бойцы в рукопашной схватке
истребляли врага (Буб.).
Упражнение 309. Перепишите, раскрывая скобки и согласуя
причастие с существительным.
1. Горы блестели на (восходящий) солнце своими вершинами.
2. Над широко (расстилавшийся) полем пшеницы парят ястребы.
3. У нас состоялась интересная беседа с (вернувшийся) из далекого
плавания матросом. 4. Грузовик подъехал к (строящийся) высотному
зданию. 5. В едва (движущийся) воздухе раздавалось разноголосое
пение. 6. Нельзя было не любоваться (волнующийся) морем. 7. В
газете появилось сообщение о ледоколе, (отправившийся) в арктическое
плавание. 8. Туристы поднимались на вершину горы по
(извивающийся) между кустами орешника узкой тропинке. 9. В тумане,
(опустившийся) на берег, трудно было различить очертания деревянных
строений. 10. Одновременно с (строящийся) заводом начали
возводить целый городок жилых домов.
§ 95. Образование имен прилагательных
Имена прилагательные в современном русском языке образуются
различными способами (об основных способах словообразования см.
$38):
1) при помощи приставки от других прилагательных,
например:
все-: всесильный, всеобщий;
155
не-: небольшой, негромкий;
пре-: предолгий, пренеприятный;
2) при помощи суффиксов от слов других частей речи,
например:
-ист-: глинистый, тенистый]
-н-: зимний, лесной]
-к-: звонкий, низкий]
-ск-: русский, январский]
-ое-: классовый, камышовый]
3) при помощи приставок и суффиксов от сочетания
предлога с существительным, например: внештатный (ср. вне
штата), допушкинский (ср. до Пушкина)] заоблачный (ср. за облаками),
подводный (ср. под водой), пришкольный (ср. при школе)]
4) при помощи сложения основ, например:
железнодорожный, вышеуказанный, русско-немецкий.
§ 96. Правописание суффиксов прилагательных
1. Суффикс -ив- имеет на себе ударение, например: игривый,
правдивый. Исключения: милостивый и юродивый. В безударном
положении пишется -ее-, например: боевой, соевый. В суффиксах
-лив- и -чив-, производных от -ив-, пишется и, например:
засушливый, доходчивый.
Упражнение 310. Образуйте имена прилагательные с
суффиксами -ев-, -ив-, -лив-, -чив- от приводимых ниже слов.
Лень, ложь, зависть, край, строй, жалость, уступать, плюш,
дождь, доверять, непоседа, прожора, услуга, гуж, забота,
уживаться, вдуматься, ключ, талант, придираться.
2. После твердых согласных пишутся суффиксы -ое-, -оват-,
-овит-, например: меховой, виноватый, деловитый. После мягких
согласных, шипящих и ц пишутся суффиксьг-ee-, -еват-, -гейт-,
например: теневой, рыжеватый, глянцевитый. О написании owe
в суффиксах после шипящих и ц см. § 44.
Упражнение 311. Перепишите, вставляя пропущенные буквы.
Ноздр...ватый, плод...витый, кольц...вой, свинц...вый, угр...ва-
тый, молодц...ватый, кумач...вый, слаб...ватый, Баренц...во море.
3. Различаются написания типа дощатый и веснушчатый (с
суффиксом -am-), буква щ пишется в тех случаях, когда обозначаемый
ею звук целиком относится к одной морфеме (ср.: доск-а — дощ-ат-
-ый)] если в производящей основе перед суффиксом -к- стоят буквы
з, с, cm, ш, то они сохраняются при чередовании к и ч суффикса
(ср.: веснуш-к-а — веснуш-чат-ый, брус-ок — брус-чат-ый). Перед
суффиксом -чат- конечное ц основы заменяется т: реснщ-а —
реснит-чат-ый.
156
Упражнение 312. Образуйте имена прилагательные с суффиксом
-чат- от приводимых ниже слов.
Бревно, колено, узор, взрыв, черепица, ступень, блин, крупица.
4. В прилагательных, образованных при помощи суффикса
-ск-(-к~) от географических названий, оканчивающихся на if,
пишется:
-ц-ский, если перед ц стоит согласная (кроме if), например:
Пфальц — пфальцский;
-ц-кий, если перед ц стоит гласная, например: Павелец —
павелецкий] исключения: Грац — грацский, Мец — мецскищ
-цц-кий, если перед ц стоит второе if, например: Абруццы —
абруццкий.
Упражнение 313. Образуйте имена прилагательные от
приводимых ниже географических названий.
Елец, Констанца, Майнц, Ницца.
5. Прилагательные, образованные при помощи суффикса -ск-,
имеют различное написание в зависимости от того, какие буквы
предшествуют суффиксу:
а) если основа имени существительного оканчивается на с с
предшествующей согласной, то перед суффиксом -ск- одно с обычно
опускается, например: Вормс — вормский (но: Даугавпилс — даугав-
пилсский и некоторые другие);
б) если основа оканчивается на ее, то одно с опускается, так как
в русском языке три одинаковые согласные подряд не пишутся,
например: Черкассы — черкасский]
в) если основа иноязычного слова оканчивается на ск, то первое
к обычно опускается, например: Сан-Франциско — сан-францисский
(но: баск — баскский и некоторые другие);
г) русские географические названия на ск образуют
прилагательные без помощи суффикса -ск-, например: Спасск — спасский;
д) после основы на гласную буква с перед суффиксом -ск- не
добавляется, например: Тарту — тартуский.
Упражнение 314. Образуйте имена прилагательные от
приводимых ниже слов.
Реймс, Уэльс, Одесса, Дамаск, этруск, Курск, Смоленск, Бордо.
6. Различается написание относительных
прилагательных с суффиксом -ск' (краткая форма не образуется) и
качественных прилагательных с суффиксом -тс- (краткая форма
образуется). Например: а) белорус — белорусский, француз —
французский] б) близкий (близок), резкий (резок).
После конечных согласных основы к,ч и if суффикс -ск-
упрощается в -к-, причем к и ч основы меняются на if, например:
рыбак — рыбацкий, ткан — ткацкий, немец — немецкий.
157
7. Если основа имени существительного оканчивается на -нъ и
-ръ, то перед суффиксом -ск- буква ь не пишется. Например: конь —
конский, январь — январский. Исключения: а) названия месяцев
июньский, сентябрьский, октябрьский, ноябрьский, декабрьский;
б) выражение день-деньской', в) некоторые прилагательные,
образованные от иноязычных географических наименований: сычуаньский,
куэнь-луньский, гдыньский.
Упражнение 315. Вместо точек вставьте, где нужно, буквы.
Скольз...кая дорога, вяз...кая почва, абхаз...кий язык, киргиз...-
кие степи, сибир...ские леса, матрос...кие пляски, ноябр...ский
дождь, черкес...кая шляпа, уз...кая тропинка, низ...кое помещение,
богатыр...ское телосложение, январ...ские морозы, рез...кие звуки,
кавказ...кие животные, тунгус...кие обычаи, близ...кие друзья,
астрахан...ская сельдь, тянь-шан...ские снега, сентябр...ское утро,
вес...кие доказательства, гаван...ский люд.
8. Два нн пишется:
а) в суффиксе -енн-, например: хозяйственный, соломенный;
б) в суффиксе -онн-, например: комиссионный, ревизионный;
в) на стыке основы, оканчивающейся на к, и суффикса -к-,
например: конный, племенной.
9. Одно н пишется:
а) в суффиксе -ан- {-ян-), например: кожаный, конопляный;
исключения: стеклянный, оловянный, деревянный.
б) в суффиксе -ин-, например: гусиный, куриный.
Упражнение 316. Перепишите, вставляя одно или два н в
соответствии с правилами написания суффиксов прилагательных.
Каме...ый стол, полотня...ая скатерть, ю...ые натуралисты,
карма...ые часы, серебря...ый подстаканник, чугу...ая ограда, сви...ое
сало, дли...ая веревка, кожа...ый портфель, це...ая находка, рево-
люцио...ые настроения, недюжи...ый ум, моното...ая речь, оловя...ая
ложка, зеле...ая лавка, румя...ые щеки, клюкве...ый морс,
глиняный кувшин, урага...ый ветер, дровя...ой склад, дискуссио...ая
проблема, тума...ая погода, подли...ое искусство, песча...ый берег,
карти...ая галерея, лебеди...ая песня, земля...ой пол, журавл...ая
походка, овчи...ый тулуп, ледя...ой покров, багря...ый закат,
бесчисле...ые звезды, осе...ие вечера, ржа...ой хлеб, пря...ый вкус,
ветре...ый день.
Упражнение 317. Образуйте имена прилагательные с суффиксами
-Н-, -ан- (-ян-), -ин-, -енн-, -онн- от приводимых ниже слов.
Болезнь, родство, стекло, сокол, мгновение, весна, утка,
производство, окно, имя, соль, агитация, листва, лошадь, пламя,
обыкновение, воробей, клятва, оппозиция, обед, ястреб, чувство, шерсть,
159
мужество, .голубь, жатва, семя, масло, традиция, бритва, змея,
единство, дерзновение, дивизия.
Упраокнение 318. Вставьте одно пли два к; объясните различия в
написании приводимых попарно слов.
Бара...ий — ра...ий; были...ый—соловьи...ый; голуби...ый —
глуби...ый; керосин...ый — крыси...ый; кури...ый — стари...ый;
льви...ый — дикови.-.ый; песча...ый — коча...ый; петуши...ый —
ши...ый; сови...ый — ви...ый; стру...ый — ю...ый.
10. Различаются прилагательные на -инский и на -ейский,
образованные от географических названий.
На -инский оканчиваются прилагательные, если они
образованы:
1) от названий на-u (-w), например: Мытищи — мытищинский]
Сочи — сочинский.
2) от названий на -а {-я), например: Охта — охтинский,
Ельня — ельнинский, Ялта — ялтинский. Однако по традиции
сохраняется написание пензенский (от Пенза), пресненский (от Пресня).
На -енский оканчиваются прилагательные, образованные по
другому типу, например: Фрунзе — фрунзенский,
Грозный—грозненский, Заречье — зареченский и др. В частности, это относится к
образованиям от существительных с беглым е в основе, например:
Коломна — коломенский, Л иены — ливенский и т. п.
§ 97. Правописание сложных прилагательных
Слитное написание
1. Пишутся слитно сложные прилагательные, образованные от
слитно пишущихся сложных существительных. Например:
паровозный (ср. паровоз), железобетонный (ср. железобетон).
2. Пишутся слитно сложные прилагательные, образованные от
сочетаний слов, по своему значению подчиненных одно другому
(между такими словами нельая вставить сочинительный союз
и). Например: сельскохозяйственный (ср. сельское хозяйство),
машиностроительный (ср. строительство машин), общенародный (ср.
общий для народа), глубокоуважаемый (ср. глубоко уважать).
Упражнение 319. Перепишите, раскрывая скобки и образуя
сложные прилагательные; объясните написание.
(Водо) проводная сеть, (народно) хозяйственный план, (естест-
иеыно) исторические условия, (сложно) сочиненное предложение,
(рельсо) прокатный стан, (железно) дорожный состав, (чугуно)
литейный завод, (парашютно) десантные части, (право) бережная
равнина, (средне) суточная темпер-атура, (дерево) обделочный цех,
(гарно) спасательная экспедиция, (мелко) буржуазная идеология,
159
(трудо) способное население, (мало) употребительные выражения,
(дико) растущий кустарник, (сильно) действующее лекарство,
(трудно) доступные вершины, (выше) изложенные соображения, (вечно)
зеленые деревья, (скоро) спелые фрукты, (остро) дефицитное сырье,
(низко) оплачиваемая профессия, (узко) специальная проблема,
(много) миллионный заем, (древне) русский язык, (высоко)
образованный человек, (тяжело) раненый солдат, (живо) трепещущий
вопрос, (морозо) устойчивые растения.
Дефисное написание
1. Пишутся через дефис сложные прилагательные, образованные
от сложных существительных с дефисным написанием. Например:
юго-западный (ср. юго-запад), социал-демократический (ср. социал-
демократ, социал-демократия), вице-президентский (ср.
вице-президент).
2. Пишутся через дефис сложные прилагательные, образованные
из двух или более основ, обозначающих равноправные понятия
(между частями сложного прилагательного в их начальной форме можно
вставить сочинительный союз и или wo). Например: агитационно-
пропагандистская работа (агитационная и пропагандистская),
приемно-переводные экзамены (приемные и переводные),
беспроцентно-выигрышный заем (беспроцентный, но выигрышный).
Упражнение 320. Перепишите, раскрывая скобки и образуя
сложные прилагательные; объясните написание.
(Северо) западное направление, (приемо) сдаточный пункт,
(журнально) газетное объединение, (марксистско) ленинское учение,
(партийно) комсомольский актив, (отчетно) выборная кампания,
(шахматно) шашечные соревнования, (русско) (немецко)
французский словарь, (вагоно) паровозные мастерские, (плодово) овощные
культуры, (сердечно) сосудистая система, (вопросо) ответный
метод, (кожевенно) обувная промышленность, (цементно) бетонный
завод, (сдельно) премиальная оплата, (хозяйственно)
организационные мероприятия, (целлюлозно) бумажный комбинат, (выпукло)
вогнутая линза, (красно) (бело) зеленый флаг.
3. Пишутся через дефис сложные прилагательные, обозначающие
оттенки цветов. Например: бледно-желтый, ярко-красный, молочно-
белый.
Раздельное написание словосочетаний
Различаются сложные прилагательные, которые
пишутся слитно или через дефис (см. выше), исловосочета-
н и я, которые состоят из наречия на-о (-е) или -ски и
прилагательного (реже причастия) и пишутся раздельно. Например: абсолютно
ясный вывод, свободно летящее тело, детски доверчивые глаза. В таких
сочетаниях наречие выступает в роли отдельного члена
предложения, указывает на степень признака, обозначенного прилагатель-
160
ным (например: умеренно теплый климат), показывает, в каком
отношении рассматривается признак (например: общественно полезный
труд, то есть полезный для общества), определяет признак путем
уподобления (например: товарищески чуткое отношение, то есть
такое, какое свойственно товарищу) и т. д.
Упражнение 321. Объясните раздельное написание наречий в
приводимых ниже сочетаниях.
Диаметрально противоположные взгляды, строго логические
доводы, хозяйственно полезная деятельность, невозмутимо
спокойный тон, классово чуждые интересы, постоянно хмурое небо,
химически чистая жидкость, теоретически важное положение,
практически ценное предложение, фанатически преданный человек.
Упражнение 322. Перепишите, раскрывая скобки; объясните
написание.
(Естественно) научные дисциплины, (поле) защитные
насаждения, (высоко) витаминные препараты, (желудочно) кишечный тракт,
(вико) овсяная смесь, (горько) соленый вкус, (жизненно) важный
вопрос, (рабски) покорное отношение, (прямо) пропорциональные
величины, (грубо) выраженная неприязнь, (обще) употребительные
слова, (крупно) панельное строительство, (скоро) портящиеся
продукты, (частно) капиталистические предприятия, (англо)
французские отношения, (старо) русские обряды, (мужественно) суровый
вид, (тускло) серая окраска, (иссиня) черный цвет, (пепельно) седые
волосы, (диалектико) материалистический'метод, (критико)
библиографическая статья, (химико) фармацевтический институт,
(вертикально) фрезерный станок, (торфяно) болотистая почва.
Упражнение 323 (повторительное). Перепишите, раскрывая
скобки.
1. Утвержден (народно) хозяйственный план на будущий год.
2. (Военно) обязанные явились на сборный пункт. 3. В (кино)
театрах демонстрировался фильм с показом последних (мото) (вело)
гонок. 4. Увеличилось поступление (дорого) стоящих (остро)
дефицитных товаров. 5. Дует резкий (северо) западный ветер. 6. В (нью)
Йоркских трущобах ютится беднота. 7. (Черно) бурая лиса
выделялась своим (серебристо) черным мехом на (бело) снежной
поверхности опушки. 8. Остановка поезда (стоп) краном разрешается
только в случаях крайней необходимости. 9. К книге приложены
(древне) (церковно) славянские тексты. 10. Получены директивы от (выше)
стоящих организаций. 11. Лицо раненого приняло (страдальчески)
болезненное выражение и при слабом сумеречном свете казалось
(землисто) серым. 12. (Военно) стратегическая операция прошла
успешно. 13- Большой интерес для языкознания представляет
изучение (северо) кавказских языков. 14. Нельзя замыкаться в кругу
(узко) эгоистических интересов. 15. В турнире принимал участие
(экс) чемпион мира по шахматам.
6 № 2346 161
§ 98. Образование причастий
Существуют четыре формы причастий:
1) действительные причастия настоящего времени; образуются от
основы настоящего времени при помощи суффиксов ~ущ-, -ющ-
или -ащ-, -ЯЩ-, например: берущий, читающий, держащий,
сидящий;
2) страдательные причастия настоящего времени; образуются от
основы настоящего времени при помощи суффиксов -ем- и -им-,
например: читаемый, гонимый;
3) действительные причастия прошедшего времени; образуются,
как правило, от основы неопределенной формы глагола при помощи
суффиксов -вш- и -W-, например: читавший, принесший;
4) страдательные причастия прошедшего времени; образуются,
как правило, от основы неопределенной формы при помощи
суффиксов -нн-, -енн- и -т-, например: читанный, виденный, взятый.
Страдательные причастия образуются только от глаголов пере-
- ходных, причем страдательные причастия прошедшего времени
обычно только от глаголов совершенного вида; от глаголов непереходных
образуются только действительные причастия. Причастия
настоящего времени образуются только от глаголов несовершенного вида;
глаголы совершенного вида могут образовать только причастия
прошедшего времени. Поэтому в зависимости от переходности или
непереходности, принадлежности глагола к совершенному или
несовершенному виду, а также от других условий очень немногие
глаголы образуют все четыре возможные формы причастий;
значительная часть глаголов образует только три формы, две формы и даже
только одну форму, как это показано в приводимой ниже схеме.
Глаголы
читать
любить
прочитать !
подойти
Перех. или
неперех.
перех.
перех.
перех.
неперех.
Вид
несов.
несов.;
СОВ. |
сов.
Причастия
Действительные
настоящ.
время
читающий
любящий
прошедш.
время
читавший
любивший
прочитавший :
подошедший
Страдательные
настоящ.
время
читаемый
люби- ;
мый
прошедш.
время
читанный
прочитанный
162
Упражнение 324. Определите тип каждого из приводимых ниже
причастий; укажите глагол, от которого это причастие образовано.
Спящий, сидевший, погруженный, ненавидимый, дышащий,
отброшенный, затеявший, занимающийся, слышимый, умывавшийся,
обиженный, отправляемый, виднеющийся, видимый, виденный.
Упражнение 325. Прочитайте приводимый ниже текст, устно
разберите причастия.
Чичиков вступил в широкие темные сени, от которых подуло
холодом, как из погреба.
Из сеней он попал в комнату, тоже темную, чуть-чуть озаренную
светом, выходившим из-под широкой щели, находившейся внизу
двери. Отворивши эту дверь, он, наконец, очутился в свету и был
поражен представшим беспорядком. Казалось, как будто в доме
происходило мытье полов и сюда на время нагромоздили всю мебель.
На одном столе стоял даже сломанный стул и рядом с ним часы
с остановившимся маятником, к которому паук уже приладил
паутину. Тут же стоял прислоненный боком в стене шкап со старинным
серебром, графинчиками и ки?айским фарфором. На бюро,
выложенном перламутровой мозаикой, которая местами уже выпала и
оставила после себя одни желтенькие желобки, наполненные клеем,
лежало множество всякой всячины: куча исписанных мелко бумажек,
накрытых мраморным позеленевшим прессом с яичком наверху,
какая-то старинная книга в кожаном переплете с красным обрезом,
лимон, весь высохший, ростом не более лесного ореха, отломленная
ручка кресел, рюмка с какой-то жидкостью и тремя мухами,
накрытая письмом, кусочек сургучика, кусочек где-то поднятой тряпки,
два пера, запачканные чернилами, высохшие, как в чахотке,
зубочистка, совершенно пожелтевшая, которою хозяин, может быть,
ковырял в зубах своих еще до нашествия на Москву французов.
По стенам навешано было весьма тесно и бестолково несколько
картин: длинный, пожелтевший гравюр какого-то сражения, с
огромными барабанами, кричащими солдатами и тонущими конями,
без стекла, вставленный в рамку красного дерева. Рядом с ним
занимала полстены огромная почерневшая картина, писанная масляными
красками, изображавшая цветы, фрукты, разрезанный арбуз,
кабанью морду и висевшую головой вниз утку.
Н. В. Гоголь
§ 99. Правописание суффиксов причастий
1. В действительных причастиях настоящего времени пишутся
суффиксы -ущ-, -ющ- у глаголов 1-го спряжения (например:
колышущий, стелющийся) и -ащ-у -ящ- у глаголов 2-го спряжения
(например: значащий, строящийся). От глагола брезжить образуется
причастие брезжущий, от глагола зиждиться — зиждущийся.
6* 163
2. В страдательных причастиях настоящего времени пишется
суффикс -ем- у глаголов 1-го спряжения (например: колеблемый,
увлекаемый) и -им- у глаголов 2-го спряжения (например: видимый,
слышимый). Но: движимый (от старого глагола движити).
3. В страдательных причастиях прошедшего времени пишутся
суффиксы -анн-, -янн-, если глагол оканчивается в неопределенной
форме на -атЬу -ять (например: выдержать — выдержанный,
посеять — посеянный)\ если же глагол в неопределенной форме перед
-ть имеет е (видеть — виденный), и (изранить — израненный) или
оканчивается на -ти после согласной либо на -чь, то пишется
суффикс -енн- (вынести — вынесенный, остричь — остриженный).
Ср.: Белье было развешано (развешать) во дворе.— Бакалейные
товары были заблаговременно развешены (развесить).
Бойцы перебегали один за другим, обвешанные (обвешать)
минами.— Обвешенные (обвесить) покупатели написали жалобу.
Замешанные (замешать) в преступлении чиновники
арестованы.— Пришлось идти по густо замешенной (замесить) грязи.
Много картин навешано (навешать) по стенам.— Дверь уже
навешена (навесить).
Упражнение 326. Перепишите словосочетания, вставляя
пропущенные гласные.
I. Двоякодышащие животные, пыш...щее здоровьем лицо,
колыш...щиеся от ветра знамена, независ...щие от нас
обстоятельства, бор...щиеся за мир народы, душ...щий свободу колониальный
режим, бре...щий полет, леч...щий врач, гон...щие зайца собаки,
пол...щие сорняк колхозники, стел...щийся над рекой туман, ма-
ш...щая крыльями мельница, мел...щая кофе машина, недорого
сто...щие книги.
II. Пристрел...нный волк, пристрел...иное оружие,
подстреленный олень, расстрел...иные предатели, замеш...нное тесто,
намасленный блин, крепко настс.нный чай, удостс.нный награды
работник, застро...нные окраины, занавеш...нное окно, подвеш...н-
ные флажки, увеш...нная орденами грудь, перевеш...нный товар,
выслуш...нные замечания, высуш...нные грибы, выкач...нная из
бака нефть, выкач...нная из подвала бочка.
Упражнение 327. От глаголов, заключенных в скобки, образуйте
причастия настоящего времени, согласуйте их с определяемыми
существительными.
1. В Ломоносове было два (бороться) призвания — поэта и
ученого (Бел.). 2. Около (строиться) купальни барахтается в воде
плотник Герасим (Т.). 3. Вслушайтесь в дальний (рокотать) гул (Л. Т.).
4. Кое-где в ложбинах еще видны остатки (таять) снега (Л. Т.).
5. Егорушка, взглянув на дорогу, вообразил себе штук шесть
высоких рядом (скакать) колесниц (Ч.). 6. Он засмеялся своим дробным
164
(колоть) смехом, поглядывая на меня сердитыми глазами (М. Г.).
7. Лодка неслась с безумной быстротой, и (пениться) вода
проносилась назад, как железнодорожное полотно мимо (мчаться) поезда
(Сераф.). 8. Людей (не значить) для него не существовало (Фед.).
§ 100. Правописание нн и н в причастиях и в отглагольных
прилагательных
1. В суффиксах страдательных причастий прошедшего времени
пишется два н, например: написанный, потерянный. Как правило,
эти причастия имеют при себе приставки или зависимые слова. При
отсутствии тех и других обычно образуются имена прилагательные,
в которых пишется одно н, например: ломаная линия, путаный
ответ. Ср.: провяленная рыба — вяленная на солнце рыба — вяленая
рыба.
2. С одним н пишутся отглагольные прилагательные также при
наличии приставки не- или в составе сложных слов, например:
незваный, непрошеный, некрашеный, домотканый.
3. Два н пишется в бесприставочных причастиях,
образованных от глаголов совершенного вида (например: брошенный,
данный, купленный, лишенный, плененный), и в немногих
причастиях, образованных от глаголов несовершенного вида (например:
виданный, виденный, слыханный, читанный).
4. Два н пишется в некоторых прилагательных,
образованных от бесприставочных глаголов, например: данный, деланный
(в сочетании: деланное выражение лица), желанный, пеклеванный,
нежданный-негаданный и др.
5. Два н пишется в приставочных образованиях, даже если они
имеют значение прилагательного, например: выдержанное вино,
подержанные книги, поношенное платье.
6. Два н пишется в прилагательных глагольного
происхождения с суффиксами -ованн-ый, -ёванн-ый, например: балованный
ребенок, корчеванный участок. В прилагательных кованый и жеваный
элементы -ое- и -ев- входят в состав корня.
6. В кратких страдательных причастиях пишется одно н,
в кратких отглагольных прилагательных сохраняется написание
двух н. Ср.: Наша молодежь воспитана на традициях
революционной борьбы.— Девушка умна и воспитанна.
Упражнение 328. Перепишите, вставляя пропущенные буквы.
1. Словно из-под земли выскочили десятка два закова...ых в
латы воинов (Костылев). 2. Однообразный цокот кова...ых копыт
лошадей действовал на едущих усыпляюще (Перв.). 3. Подстреле...ая
утка воровата. Говорят охотники, что, легко ране...ая, она умеет
мастерски прятаться, даже на открытой воде (Акс). 4. Больных и
ране...ых было немного. Тяжелых двое: сучанский партизан Фро-
165
лов, ране...ый в живот, и Мечик (Фад.). 5. Всех подстреле...ых уток
мы, конечно, не достали (Т.). 6. Я в этих делах стрел я... ая птица
(Н. Остр.). 7. Лома...ой линией втиснулась в берег гавань (Н. Остр.).
8. Порой попадались ножи, вилки, гайки, излома...ые медные вещи,
жестяные банки из-под маринова...ой рыбы (М. Г.). 9. На опушке
леса стоял рыженький Федька и показывал на Алексея пальцами
высокому сутуловатому старику в рва...ом из краше...ой луком
домотканины армяке (Б. Пол.). 10. Колесничук обидчиво пошевелил
краше...ыми усами (Кат.). 11. Появились чиновники в жева...ых
сюртуках (Фед.). 12. Рядом с дверью стояла кадушка с моче...ыми
яблоками (Шол.). 13. Я первый раз видел море таким беше...ым и
чувствовал себя столь бессильным в нем (М. Г.). 14. Пуга...ая ворона
и куста боится (поел.). 15. Бумаги пожелтелые, как деньги — еще
целые, зацапа...ые, маза...ые, крест-накрест перевяза...ые (Твард.).
16. Топле...ое молоко обладает особым вкусом и отличается от
кипяченого. 17. Стволы деревьев побелены гаше...ой известью. 18.
Платье сшито из гладкокраше...ой ткани. 19. Среди музейных
экспонатов выделялся златокова...ый ларец. 20. Приходилось идти и по не-
хоже...ым тропам, и по неезже...ым дорогам.
Упражнение 329. Перепишите, вставляя нн или н. Сопоставьте и
объясните написания выделенных слов в приводимых попарно
предложениях.
. 1. Травы, сея...ые в паровом поле, хорошо взошли.— Началась
уборка сея...ых трав. 2. Стол для зва...ых гостей ломился под
тяжестью яств.— Зва...ых на вечер гостей было немного, явились
только близкие друзья. 3. В тупике стояли платформы, груже...ые
песком.— Мимо станции мелькали груже...ые платформы товарного
поезда. 4. Трудно было ехать по немоще...ой дороге.— Город
благоустроился моще...ыми брусчаткой улицами. 5. На столе лежала
красивая вяза...ая скатерть.— Плечи женщины были покрыты платком,
вяза...ым из чистой шерсти. 6. Рыболовы ели уху и пече...ый в золе
картофель.— Приятно пахло пече.ым хлебом. 7. На стене висела
писа...ая акварелью картина.— Про девушку говорили, что она
настоящая писа...ая красавица.
Упражнение 330. Объясните различие в написании выделенных
кратких форм.
1. Шансы игроков еще не уравновешены.— Молодые люди
нередко легкомысленны и неуравновешенны. 2. Проблема
окончательно запутана.— Эта задача для ученика слишком сложна и запутанна.
3. Многие выходцы из простого народа были возвышены Петром I. —
Интересы и стремления молодежи должны быть возвышенны.
4. Волейбольная секция организована недавно.— Наша группа
дисциплинированна и организованна. 5. Сильным ветром тучи были
рассеяны.— Говорят, что некоторые ученые очень рассеянны.
6. Эти выводы логически не обоснованы.— Требования заказчика
166
были чрезмерны и необоснованны, 7. Молодые спортсмены уверены
в победе.— Движения гимнастов были сдокойны и ударенны. 8. Все
мелочи до конца продуманы.— Ответы ученика точны и продуманны.
ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ
§ 101. Значение имен числительных. Разряды числительных
по значению
К именам числительным относятся слова, которые
обозначают количество предметов (два, четыре) или порядок предметов
при счете (второй, четвертый).
Те числительные, которые обозначают количество предметов,
называются количественными числительными.
Они отвечают на вопрос сколько? Например: три, восемь, пятьдесят,
двести.
Те числительные, которые обозначают порядок предметов при
счете, называются порядковыми. Они отвечают на вопрос
который} Например: третий, восьмой, пятидесятый, двухсотый.
Кроме числительных количественных и порядковых, выделяются
еще несколько разрядов числительных.
Числительные, которые обозначают количество предметов, как
одно целое, т. е. как совокупность, называются
собирательными. Например: трое, четверо, девятеро.
Числительные, которые употребляются для обозначения
дробных величин, называются дробными. Например: одна целая и
три десятых; две пятых; одна восьмая.
Наконец, выделяются числительные, выражающие понятие
количества неопределенно. Например: много, мало, немного, немало.
В сочетании с существительными они выступают в роли
неопределенно-количественных числительных:
много людей, мало цветов и т. д.
Упражнение 331. Спишите приведенные ниже числительные,
заменяя (где нужно) цифры словами и распределяя их в группы
по значению.
Образец. 1966, 21-й, 2г1ь, двое, много, 2-я, 5,
Количественные
тысяча девятьсот
шестьдесят шесть
пять
Порядковые
двадцать
первый
вторая
Ссбира-
тельные
двое
Дробные
две целых и
одна пятая
ленно-количественные
МНОГО
167
24, 1801, немного, 1900-е (годы), немало, 5V2» трое, 50-й, 7, 80,
7-й, 90, семеро, 102-я, 10V3, четверо, 1, 21, 1966-й (год), мало, 70,
42-й, девятеро, 3-я, 200, 2120, 1001-й (спектакль).
§ 102. Группы числительных по составу
По морфологическому составу имена числительные делятся на
три группы: 1) простые, 2) сложные и 3) составные.
Простые числительные состоят из одного корня.
Например: один, три, сорок, сто.
Сложные числительные образуются из двух или нескольких
основ путем слияния их в одно слово. Например: пятьдесят,
семьсот.
Составные числительные состоят из двух или нескольких
простых, а также из простых и сложных. Например: сто сорок два\
двести пятьдесят один-, тысяча девятьсот шестьдесят седьмой.
§ 103. Правописание числительных
1. Числительное одиннадцать (из один+на+десять) пишется
с двумя н.
2. Простые числительные от 5 до 10, а также сложные (с
окончанием -дцать) от 11 до 20 и 30 пишутся с ь на конце: пять, шесть и
т. д., пятнадцать, шестнадцать и т. д. В середине числительных
A5—19) ь не пишется.
3. Сложные числительные, оканчивающиеся на -десят E0—80)
и на -сот E00—900), пишутся с ь в середине; пятьдесят, шестьдесят
и т. д., пятьсот, шестьсот и т. д.
4. Числительное двести пишется с и на конце, числительные
триста и четыреста — с а на конце.
Упражнение 332. CnniiiHfe приведенные ниже числительные,
заменяя цифры словами и распределяя их в группы по составу
(простые, сложные, составные).
9, 90, 1999, 155, 50, 50-й, 1500, 5, 15, 16, 60, 60-й, 6,1660,20,
2,2-й, 122,122-й, 1221,11,111,1211,3,33,30,133,1330,4,42,140,
40, 40-й, 1444, 1442-й, 8, 8-й, 80, 80-й, 180, 1880, 1888-й.
§ 104. Морфологические особенности количественных числительных
Количественные числительные имеют следующие
морфологические признаки: 1) изменяются по падежам (пять — пяти и т. д.);
2) не имеют формы рода (за исключением числительных один, два,
оба, полтора); 3) не имеют форм числа (за исключением
числительного один, а также числительных тысяча, миллион, миллиард и
подобных); 4) не могут быть определены прилагательным.
168
По морфологическим признакам к собственно количественным
числительным примыкают также числительные собирательные,
дробные и неопределенно-количественные.
Особое положение в группе количественных числительных
занимают числительные тысяча, миллион, миллиард и др. В отличие от
остальных количественных числительных они имеют формы числа
(тысяча — тысячи, миллион — миллионы) и рода (тысяча —
женский род, миллион, миллиард — мужской род).
§ 105. Склонение количественных числительных
По склонению количественные числительные делятся на
несколько различных групп.
Один
Падеж
И.
р.
д.
в.
т.
п.
Единственное число
мужской
род
средний
род
ОДИН ОДНО
одного
одному
один или одно
одного
одним
(об) одном
женский род
одна
одной
одной
одну
одной(ою)
(об) одной
Множественное число
одни
одних
одним
одни или одних
одними
(об) одних
Падеж
и.
р.
д.
в.
т.
п.
два
два
или
Два,
2
две
двух
двум
две
Двух
двумя
(о) двух
три, четыре
3
три
трех
трем
три или трех
тремя
(о) трех
4
четыре
четырех
четырем
четыре или
четырех
четырьмя
(о) четырех
Числительные от пяти до двадцати и числительное тридцать
по склонению сходны. Близки к ним по своим формам и
числительные от пятидесяти до восьмидесяти, в которых при склонении
изменяются обе части сложного слова.
16?
Падеж
И.
р.
д.
в.
т.
п.
5— 2Ъ й 30
ПЯТЬ
ПятИ
Пяти
ПЯТЬ
пятью
(о) Пяти
60-80
пятьдесят
пятидесяти
пятидесяти
пятьдесят
пятьюдесятью
(о) пятидесяти
Примечание. Числительное восемь в творительном
падеже употребляется в двух формах: восемью и восьмью.
Числительные сорок, девяносто, сто в своем склонении близки:
каждое из них имеет лишь одну форму во всех косвенных падежах,
кроме винительного.
Падеж
И.
р.
д<
в.
т.
п.
40
сорок
сорока
сорока
сорок
сорока
(о)сорока
90
девяносто
девяноста
девяноста
девяносто
девяноста
(е) девяноста
100
сто
ста
ста
сто
ста
(о)ста
5. Числительные, обозначающие сотни (кроме числительного
ст$)геходны по склонению. При их склонении изменяются обе части.
Падеж
И.
Р.
д.
в.
Т.
п.
200—400
двести
двухсот
двумстам
двести
двумястами
(о) двухстах
500—900
пятьсот
пятисот
пятистам
пятьсот
пятьюстами
(о) пятистах
Примечай и я. 1. Числительное тысяча склоняется по
Типу существительного туча. Но оно приобрело отличительные
от существительных черты: в творительном падеже, кроме
окончания -ей (тысячей, как тучей), имеет и скончание -ью
(тысячью, как пятью). 2. Слова миллион, миллиард, триллион
и т. д. склоняются как существительные мужского рода по
второму типу склонения. 3. Числительные тысяча, миллион,
миллиард и др. имеют формы множественного числа: тысячи,
миллионы людей.
6. При склонении составных количественных числительных
изменяется каждая часть.
Падеж
И.
Р.
д.
в.
т.
п.
2345
две тысячи триста сорок пять
двух тысяч трехсот сорока пяти
двум тысячам тремстам сорока пяти
две тысячи триста сорок пять
двумя тысячами тремястами сорока пятью
(о) двух тысячах трехстах сорока пяти
Упражнение 333. Письменно просклоняйте приведенные ниже
числительные, заменяя цифры словами.
2, 5, 7, 18, 20, 24, 132, 1257
Упражнение 334. Просклоняйте (устно) числительные вместе с
существительными. Укажите особенности склонения числительных.
Один стол, один товарищ, одна ученица, одна книга, два друга,
два дерева.
Упражнение 335. Письменно просклоняйте приводимые ниже
словосочетания, заменяя цифры словами.
70 рублей, 55 книг, 164 собаки, 298 кинотеатров, 1799 деревьев,
2240 детей.
Упражнение 336. Спишите, заменяя цифры словами.
1. Побывать в 42 типографиях. 2. Ограничиться 136 книгами.
3. Израсходовать около 1980 рублей. 4. Издать книгу с 2794
иллюстрациями.
§ 106. Сочетания количественных числительных
с именами существительными
1. Числительное один, как и прилагательные, согласуется с
именем существительным в роде, падеже и числе. Например: один урок,
одна книга, одно занятие; один друг, одного друга, одному другу и
т. д.; одни ножницы.
171
2. При составных числительных с последним словом один (одна,
одно) существительные ставятся в единственном числе. Например:
двадцать один студент, тридцать одна ученица, триста
шестьдесят один пассажир.
3. Числительные два, три, четыре, пять, шесть и т. д. (до
девятисот) согласуются с существительными. Например: двух книг, двум
книгам, двумя книгами, (о) двух книгах.
В именительном и сходном с ним винительном падеже
количественные числительные не согласуются с именами существительными,
а управляют ими. При числительных два, три, четыре
существительные ставятся в родительном падеже единственного числа. Например,
два стула, три портрета, четыре книги. При всех остальных
числительных (пять, шесть и т. д. до девятисот) существительное
(и одушевленное и неодушевленное) ставится в родительном падеже
множественного числа. Например: пять книг, десять дней, двадцать
лыжников и т. д.
Количественные числительные в этом случае вместе с именем
существительным образуют единое словосочетание, выступающее
в роли одного члена предложения. Например: В комнате стоят
два стола (подлежащее); Мы купили пять учебников
(дополнение).
4. Составные количественные числительные, оканчивающиеся
на два, три, четыре, при склонении сохраняют в винительном
падеже форму именительного даже в тех случаях, когда с ними
сочетаются названия одушевленных предметов. Например: избрать
тридцать три представителя; принять двадцать четыре посетителя;
выдвинуть сто сорок два кандидата.
5. При сочетании составных числительных, оканчивающихся на
два, три, четыре, с именами существительными, которые
употребляются только во множественном числе, формы именительного
падежа следует заменять другим оборотом. Например, нельзя сказать
прошло двадцать (два, две, двое) суток. Рекомендуется оборот:
прошло двадцать два дня; закончились двадцать вторые сутки
и т. д.
6. В выражениях два и более ..., три и более ..., четыре и более...
имя существительное ставится в родительном падеже
единственного числа. Например: два и более варианта. Однако
предпочтительнее в этих случаях перестановка слов: два варианта и более.
7. При предлоге по в том случае, когда указывается на
распределение предметов в одинаковых долях, числительные употребляются
с дательным или винительным падежом:
числительное один — с дательным падежом (по одному яблоку);
числительные два, три, четыре, девяносто, сто, двести, триста,
четыреста — с винительным падежом (по два учебника, по три дня,
по сто рублей);
остальные числительные употребляются в книжной речи с
дательным падежом (по пяти тетрадей, по сорока дней), а в разговор-
172
ной речи — с винительным падежом (по пять тетрадей, по сорок
дней).
Все указанные в п. 7 положения распространяются и на составные
числительные. Например: по двадцати пяти тетрадей или по
двадцать пять тетрадей. Однако в том случае, когда в составном
числительном имеются слова, требующие винительного падежа (два, триу
четыре, девяносто, сто, двести, триста, четыреста), тогда все
сочетание ставится в форме винительного падежа (совпадающего с
именительным). Например: по двадцать четыре книги, по сто
девяносто гектаров.
8. Определение, стоящее между числительными два, три, четыре
и последующим существительным, обычно ставится в форме
родительного падежа множественного числа при словах мужского и
среднего рода (два больших дома, два больших окна) и в форме
именительного падежа множественного числа при словах женского рода (две
большие комнаты).
Упражнение 337. Прочитайте приводимые ниже предложения,
поставив числительные в соответствующих падежах.
1. Сумма 1232 и 566 равна 1798, а разность этих чисел равна
666. 2. Произведение 84 на 95 равно 7980, сумма этих чисел равна
179, а разность —11.3. Частное от деления 6864 на 6 равно 1144,
сумма этих чисел равна 6370, а разность — 6858.
Упражнение 338. В приводимых ниже предложениях найдите
числительные. Укажите, с какими существительными они связаны.
Определите падежи числительного и существительного.
1. Метелица покинул отряд около четырех часов пополудни
... . (Фад.). 2. — Где Бакланов? — спросил Левинсон.
Восемнадцать человек смотрели на него молча и растерянно (Фад.). 3. Два
дня ему казались новы уединенные поля (П.). 4. Семья-то большая,
да два человека всего мужиков-то: отец мой да я (Н.). 5. Следом за
мальчиком выбежало еще шесть человек (Купр.). 6. При сих словах
вышла из-за перегородки девочка лет четырнадцати и побежала в
сени (Л.). 7. А девушке в семнадцать лет какая шапка не пристанет
(П.). 8. Час обеда приближался, топот по двору раздался: входят
семь богатырей, семь румяных усачей (П.).
Упражнение 339. Перепишите, дописывая окончания.
1. В комнате сидели два весел... мальчик... . 2. Ученик купил
две больш... ручк... . 3. Учитель занимается с сорок... дв... учени-
к... . 4. Мы уже познакомились ссорок... пять... страниц... книги....
5. По берегу шли три весел... девушк... . 6. Этот словарь выйдете
тысяч... иллюстрац... . 7. Кассир выдал около ст... сем...десяти
восьм... тысяч рублей. 8. Всем сестрам купили по четыр... лент... .
9. Каждый получил по одн... арбуз... . 10. Поймали дв... ерш..., пять
окун... да дв... лещ... .
173
§ 107. Склонение собирательных числительных
Собирательные числительные двое, трое, четверо, пятеро,
шестеро и подобные склоняются так же, как прилагательные во
множественном числе.
Па деле
И.
Р.
д.
в.
т.
п.
двое
двое
двоих
двоим
двое
или двоих
двоими
(о)двоих
четверо
четверо
четверых
четверым
четверо
или четверых
четверыми
(о) четверых
оба
оба
обоих
обоим
оба
или сбоих
обоими
(на) обоих
обе
обе
обеих
обеим
обе
или обеих
обеими
(на)обеих
Примечания. 1. Как видно из схемы склонения, в
винительном падеже имеются разные формы числительных
для неодушевленных предметов (двое, четверо, оба, обе) и для
одушевленных (двоих, четверых, обоих, обеих). 2.
Числительные оба — обе склоняются так же, как и собирательные
числительные. 3. Числительные оба, обе в именительном и сходном
с ним винительном падеже управляют существительными
(оба глаза, обе руки), стоящими в род. пад. множ. числа. В
остальных падежах эти числительные согласуются с именами
существительными в роде и падеже (обоих глаз, обеих рук\ обоим
глазам, обеим рукам и т. д.).
§ 108. Особенности сочетания собирательных числительных
с именами существительными
Собирательные числительные с именами существительными
сочетаются так же, как количественные числительные, т. е. в косвенных
падежах согласуются. Например: вызвали двоих учеников, довольны
двоими учениками и т. д.
Собирательные числительные, в отличие от обычных
количественных, сочетаются не со всеми существительными, обозначающими
предметы, которые поддаются счету.
Собирательные числительные двое, трое, четверо и т. д.
употребляются в следующих случаях:
1. С существительными дети, ребята, люди, лица (в значении
«человек»). Например: Трое его ребят — чубатые, расстегнутые,
руки в карманы,— стоят в стороне (В. Некр.). У него было пятеро
детей (Гонч.).
174
2. С существительными, которые употребляются только во
множественном числе (типа сани, ножницы, ворота, сутки, брюки и т. д.).
Например: Галопом промчались трое саней с пулеметами (Шол.).
Примечания. 1. Начиная с числительного пятеро
возможно (и даже более употребительно) использование
обычных количественных числительных. Например, пять
ворот, семь суток (вместо пятеро ворот, семеро суток). 2. В
косвенных падежах во всех случаях предпочтительнее
употребление обычных количественных числительных. Например: двух,
трех ворот (а не двоих, троих ворот); двум, трем воротам (а
ве двоим, троим воротам) и т. д.
3. С личными местоимениями мы, вы, они. Например: Нас было
шестеро неразлучных друзей (В. Некр.).
4. С существительными мужского рода, которые образовались
из прилагательных. Например: Двое рабочих откидывали
толстые стойки прицепа (Аж.).
5. С существительными мужского рода на -а и существительными
общего рода на а- (слуга, мужчина, сирота, старшина и др.).
Например: Сидят по одну сторону кабинета четверо мужчин
(Г. Ник.); Остались в доме двое сирот.
6. С одушевленными существительными, обозначающими лиц
мужского пола. Например: Из темноты вышло трое командиров
(Сим.). В этом же значении употребляются и обычные
количественные числительные. Ср.: четверо учеников — четыре ученика.
С одушевленными существительными женского рода,
обозначающими лиц женского пола, собирательные числительные не
употребляются. Например, нельзя сказать «учениц было трое». Нужно:
учениц было три. Не употребляются собирательные числительные
и при существительных, называющих животных. Например, нужно
говорить: четыре волка, пять коз, но нельзя сказать «четверо
волков», «пятеро коз».
Числительные оба (обе), склоняющиеся по типу собирательных,
в косвенных падежах сочетаются лишь с теми существительными,
которые имеют формы единственного числа и рода. Например,
нельзя сказать: «у обоих ворот», «у обоих часов», так как нет форм «оба
(обе) ворота», «обе (оба) часы». Нужно сказать: у тех и других ворот,
у двоих часов.
Упражнение 340. В приводимых ниже предложениях найдите
собирательные числительные. Укажите, с какими словами они
сочетаются. Объясните их употребление.
1. И не то, что трое суток, и десятеро суток подождете! (Л. Т.).
2. Возле опрокинутого зарядного ящика лежало еще двое (Шол.).
3. Пошли туда мы четверо с пулеметом для паники (А. Н. Т.). 4. Двое
слуг следовали за ним с подобострастием (Л.). 5. К регулировщику
подъезжают трое верховых (В. Некр.).
»?§
Упражнение 341. Образуйте словосочетания из числительных,
данных в скобках, и существительных. Объясните употребление
числительных.
1. (Два, две, двое; три, трое) люди, штатские, сутки, парнишка,
работница, коллега, человек, сани.
2. (Четыре, четверо; пять, пятеро; шесть, шестеро) военный, дети,
профессор, сирота, волк, щипцы, братишка, сестренка, проводник,
учительница, академик, люди, ворота.
Упражнение 342. Письменно просклоняйте числительные оба, обе,
подобрав к ним соответствующие существительные. Объясните
различие в склонении.
Упражнение 343. Перепишите, раскрывая скобки и образуя
нужные словосочетания.
1. (Оба, обе) приятеля не были похожи друг на друга. 2. Держи
вазу (оба, обе) руками. 3. Будь внимателен и смотри (оба, обе)
глазами. 4. Примочки пришлось приложить к (оба, обе) рукам. 5. В
семье ждали возвращения (оба, обе) сыновей. 6. Конь вздрагивал и
поводил (оба, обе) ушами.
§ 109. Склонение порядковых числительных
Порядковые числительные в русском языке склоняются по типу
имен прилагательных. Например, числительные первый, второй,
четвертый и т. д. склоняются как прилагательные с твердой основой
(красный, сырой, тертый), числительное третий склоняется как
прилагательные с мягкой основой (лисий).
В составных порядковых числительных склоняется только
последняя часть.
Падеж
И.
Р.
д.
В.
Т.
П.
Второй
второй
второго
второму
второй или
второго
вторым
(о) втором
Третий
третий
третьего
третьему
третий или
третьего
третьим
(о)третьем
сто
сто
сто
сто
сто
сто
(о)
Сто восемьдесят седьмой
восемьдесят седьмой
восемьдесят седьмого
восемьдесят седьмому
восемьдесят седьмой или
восемьдесят седьмого
восемьдесят седьмым
сто восемьдесят седьмом
Упражнение 344. Просклоняйте (устно) приводимые ниже
числительные.
7-й, 12-й, 18-й, 25-й, 32-й, 98-й, 189-й, 490-й, 1952-й.
176
§ ПО. Сочетание порядковых числительных
с именами существительными
Порядковые числительные сочетаются с существительными
так же, как и полные прилагательные, т. е. числительные
согласуются с существительными в роде, числе и падеже. Например,
вроде: восемьдесят восьмой год, восемьдесят восьмая годовщина,
восемьдесят восьмое представление; в числе: седьмой дом — седьмые
сутки] в падеже: первый год, первого года, первому году и т. д.
§ 111. Правописание порядковых числительных
Порядковые числительные, как и количественные, бывают
простые, составные и сложные (см. § 102).
1. Сложные порядковые числительные, образованные от
сложных количественных, пишутся в одно слово. Например: семьдесят —
семидесятый, триста — трехсотый. Первая часть слова при этом
стоит в родительном падеже.
2. Составные порядковые числительные пишутся раздельно.
Ср.: пятьсот сорок два — пятьсот сорок второй.
3. Порядковые числительные, входящие в состав сложных
слов в форме родительного падежа, пишутся слитно. Например:
тридцатиградусный (мороз), пятисотметровая (телевизионная
башня), восьмидесятидвухкилограммовая (тыква), сорокалетние.
4. Порядковые числительные, оканчивающиеся на -тысячный,
•миллионный и т. д., пишутся слитно. Например: шеститысячный
(митинг), семимиллионное (население). Эти же слова могут писаться
цифрой с последующим дефисом. Например: 6-тысячный,
7-миллионный.
5. В сложных словах с первым элементом девяносто и сто первая
часть стоит в именительном падеже (а не в родительном, как во всех
остальных числительных). Например: девяностокилометровый
(переход), столетний (дуб).
Упражнение 345. Спишите приводимые ниже предложения.
Найдите в них порядковые числительные. Подчеркните их. Определите
-падеж и сверху (над числительным) укажите его.
1. Рассказывая в десятый раз одно и то же, он говорил как бы
нехотя, равнодушно (М. Г.). 2. Покамест моего романа я кончил
первую главу (П.). 3. На третий день то же самое. На четвертый был
дождь и его под окнами не было... . На пятый день было сделано так,
что он явился в дом (Ч.). 4. Седьмая вода на киселе (погов.). 5. У вас
два дела — одно в седьмом, другое в двадцать четвертом этаже
(В. М.). 6. На двадцать восьмом году переселился он в Россию (Т.).
7. Вторую неделю здесь торчу (М. Г.). 8. Первым движением
Ковалева было схватить платок (Г.). 9. Восьмой десяток мне пошел (М. Г.).
10. Пора вставать: седьмой уж час (П.).
177
Упражнение 346. От приводимых ниже количественных
числительных образуйте порядковые. Напишите их словами.
4, 6, 9, И, 17, 19, 20, 21, 23, 25, 30, 38, 42, 54, 72, 93, 102, 1221,
2300, 5679.
Упражнение 347. Спишите, заменяя цифры словами.
I. 1. Поэт Александр Александрович Блок родился в 1880 году,
а умер в 1921 году. 2. Поэт Эдуард Георгиевич Багрицкий родился
в 1895 году, а умер в 1934 году. 3. Писатель Александр Серафимович
Серафимович родился в 1863 году, а умер в 1949 году. 4. Писатель
Александр Александрович Фадеев родился в 1901 году, а умер в
1956 году.
II. 1. Автомат-наборщик был сконструирован русским
изобретателем П. П. Княгининским в 60-х годах XIX века. 2. Арабские
цифры — традиционное название 10 математических знаков: 0, 1,
2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, которые возникли в Индии в X—XIII веках и
были занесены в Европу арабами. 3. Азбука Брайля — специальная
азбука для воспроизведения текста в изданиях для слепых. Она
создана Луи Брайлем, который родился в 1809 году, а умер в 1852
году. 4. Латинский шрифт был заимствован древними римлянами у
греков. Он подвергся изменениям в составе, значении и форме букв.
Так называемую латинскую форму этот шрифт принял во II веке
до н. э. В VIII веке он перешел в Англию и Германию, в IX веке —
во Францию, в XIII веке — в Чехию, в XIV веке — в Польшу и
Венгрию, в XVI веке — в Литву. В СССР алфавитами, построенными
на графической основе латинского шрифта, пользуются народы
прибалтийских республик и некоторые другие.
§ 112. Склонение дробных числительных
При склонении дробных числительных, как и составных
количественных числительных, изменяются все части, т. е. и числитель, и
знаменатель. Числитель изменяется как количественное
числительное, а знаменатель — как порядковое.
Падеж
И.
Р.
д.
в.
т.
п.
о
-- (тонны)
о
две пятых (тонны)
двух пятых (тонны)
двум пятым
(тонны)
две пятых (тонны)
двумя пятыми
(тонны)
(о) двух пятых
(тонны)
1 А (метра)
о
одна целая и три восьмых (метра)
одной целой и трех восьмых
(метра)
одной целой и трем восьмым
(метра)
одну целую и три восьмых (метра)
одной целой и тремя восьмыми
(метра)
(об) одной целой и трех
восьмых (метра)
173
§ 113. Особенности сочетания дробных числительных
с именами существительными
При дробных числительных во всех падежах имя
существительное употребляется.-в форме родительного падежа единственного
числа. Например: две третьих килограмма, пять седьмых листа.
§ 114. Правописание дробных числительных
1. Слова, входящие в дробные числительные, пишутся
раздельно. Например: две целых и три десятых] две четверти; восемь
десятых] три с половиной.
2. Дробное числительное типа 2%, 5% и т. д. обозначается и
цифрами и словом. При образовании порядкового числительного
оно пишется слитно и с двумя н. Например: двухсполовинный, пяти-
споловинный и т. п.
3. Сложные порядковые числительные, в составе которых есть
дробная величина %, следует писать или раздельно, или
(предпочтительнее) цифрами с последующим дефисом. Например: двадцати
с половиной миллионное население и 20Уг-миллионное население.
Примечание. Написание цифрой с дефисом
единственно возможное для сложных существительных и
прилагательных, в составе которых есть дробная величина и слова,
отдельно не употребляемые. Например: 5 *А-тонка (нет слова
«тонка»), ПУг-летний юноша (слово летний, употребляемое
отдельно, имеет иное значение, связанное со словом лето).
4. Числительное пол- (от дробной величины ХА, т. е. половина)
пишется слитно в составе сложных слов, если вторая его часть
начинается с согласной буквы. Например: полстраницы, полгода, пол-
дыни.
5. Числительное пол- пишется через дефис, если вторая часть
сложного слова: а) начинается буквой л: пол-листа] б) начинается с
гласной буквы: пол-арбуза; в) начинается с прописной (большой)
буквы: пол-Азии.
6. Если числительное пол имеет самостоятельное значение и
между ним и последующим существительным стоит определение,
тб пол пишется раздельно. Например: пол чайной ложки; пол
фруктовой конфеты.
7. В составе наречий пол- пишется слитно. Например:
вполголоса.
8. Существительное четверть в составе сложных слов пишется
слитно. Например: четвертьфинал и четвертьфинальный.
9. Дробные числительные полтора (полторы), т.е. 11/2, а также
полтораста, т. е. 150, имеют всего две формы. Одну для
именит.-винит, падежа: полтора, полторы, полтораста, другую для всех
косвенных падежей: полутора] полутораста. Эти числительные
управляют существительными в именит.-винит. падежах и согласуются
179
в косвенных. Например: полтора яблока, полтораста стульев;
полутора яблок, полутораста стульев; полутора яблокам,
полутораста стульям и т. д.
Упражнение 348. Просклоняйте (устно) приводимые ниже
дробные числительные.
3 /2» /7» ^ /з» lb> /9*
Упражнение 349. Напишите словами дробные числительные.
Раскройте, где следует, скобки, образуя сложные слова. Объясните
правописание.
6V8, 23/5, 13/4, 3%о, 17V2, 2Va (летний),
6V2 (миллионный), 201/2 (километровый), 2/4 (финальный).
Упражнение 350. Перепишите, раскрывая скобки и образуя
сложные слова с числительным пол.
Пол (лимона), пол (таблицы), пол (апельсина), пол (Европы),
пол (коробки), пол (таблетки), пол (Астрахани), пол (Казани), пол
(бутылки), пол (ананаса), пол (класса), пол (училища).
Упражнение 351. Перепишите, раскрывая скобки и ставя
существительное в нужном падеже. Цифры напишите словами.
Объясните написание слов.
В полутораста (километр); в полутора (метр); составить словарик
с полутора (сотня, слово), в полутора (десяток, случай); 15,5
(процент); 6,7 (метр).
§ 115. Склонение неопределенно-количественных числительных.
Их связь с существительными
Неопределенно-количественные числительные много и немного
при склонении в косвенных падежах совпадают с формами
прилагательных многие, немногие (только во множественном числе): много,
многих, многим, много или многих, многими, (о) многих.
Слова мало, немало в значении числительных косвенных падежей
не имеют, они употребляются только в форме именительного и
сходного с ним винительного падежей.
Слова мало, немало в значении числительного вместе с
существительным образуют единое словосочетание и в предложении бывают
подлежащим или дополнением. Например: В библиотеке есть
немало книг (подлежащее); Купил мало тетрадей (дополнение).
Примечание. Эти же слова могут выступать в роли
наречий. Тогда они примыкают к глаголам и являются
обстоятельствами меры или степени. Например: Мы все мало
изменились за лето.
180
Повторительные упражнения
Упражнение 352. Пользуясь схемой, подберите к приводимым
ниже количественным числительным однокоренные порядковые,
собирательные и имена существительные. Устно объясните различие в
значении каждого слова.
Числительные
Количественные
три
четыре
пять
шесть
семь
восемь
девять
десять
Порядковые
третий
Собирательные
трое
Имена
существительные
тройка
Упражнение 353. Пользуясь рекомендованными словарями (см.
§11), подберите десять слов с элементом дву- и десять слов с элементом
двух-. Укажите, есть ли различие в значении слов с дву- и двух-.
Упражнение 354. Объясните, в чем заключается смысловое
различие между приведенными ниже примерами.
Приду в пять часов — приду часов в пять; стоит четыре рубля —
стоит рубля четыре; до города три километра — до города километра
три; поезд стоит три минуты — поезд стоит минуты три.
Упражнение 355. Прочитайте вслух приводимые ниже
числительные. Объясните, как вы произносите сочетание согласных дц.
Двенадцать, тринадцать, четырнадцать, пятнадцать,
шестнадцать, семнадцать, девятнадцать, двадцать, тридцать.
Упражнение 356. Подберите числительные, в которых звук м
произносится или мягко или твердо. В зависимости от этого
расположите их столбиками.
Образец.
Мягко:
Семь
Твердо:
Семнадцать
Упражнение 357. Спишите, раскрывая скобки, выбирая нужное
слово и употребляя правильно падежные формы.
Готовимся к 1 (май, Май). 2. Поздравили с 7 (ноябрь, Ноябрь).
3. Подарили к 8 (март, Март); 4. Закончить уборку к 1 (сентябрь).
5. Начали заниматься с 15 (сентябрь). 6. Выработка за этот месяц
достигла 120 (процент). 7. Выполнение плана дошло до 150 (процент).
181
8. Брат моложе сестры на 2,5 (год). 9. Комсомольцы нашего училища
переписываются с молодежью 10 (страна). 10. Мой брат родился в
1941 (год), а я 1948 (год рождения).
Упражнение 358, Используйте приводимый ниже отрывок из
книги Льва Успенского «Слово о словах» для академического набора.
Самая дорогая буква в мире
Буква «Ъ», так называемый «твердый знак», сейчас ведет себя
тихо и смирно на страницах наших книг.
... Но только сейчас он стал таким тихим, скромным и
добродетельным.
Недалеко ушлото время, когда не только школьники, учившиеся
грамоте,— весь народ наш буквально бедствовал под игом этой
буквы-разбойника, буквы-бездельника и лодыря, буквы-паразита...
[Все это было] еще не так давно, в 1917 году...: твердый знак писали
на конце слов, оканчивавшихся на твердый согласный. И во всех
этих случаях он стоял там совершенно зря.
Так вот теперь и прикинем: дешево ли обходилась нашему народу
в те дни буква-лодырь?
Я читаю знаменитый роман Льва Толстого «Война и мир». Это
старинное издание: оно вышло в свет в 1897 году и состоит из
четырех одинаковых томиков, по 520 страниц в каждом. Всего в нем
2080 страниц.
Интересно, нельзя ли подсчитать: сколько на таких 2080
страницах уместилось букв вообще и какую долю этого числа составляли
тогда твердые знаки?
Это легко. На каждой странице в среднем 1 620 букв. Из них —
тоже в среднем — на страничку приходится 54—55 твердых знаков...
Кто знает арифметику, подсчитает: это три с небольшим сотых
общего числа — 3,4 процента.
Теперь ясно; на 2080 страниц романа высыпала армия в т р и
миллиона триста семьдесят тысяч букв. Каждая
из них выполняет свою боевую задачу: каждая помогает вам усвоить
мысль гениального писателя. И вдруг среди этих черных солдат
замешалось 115 тысяч безоружных и никчемных бездельников,
которые ровно ничему не помогают. И даже мешают. Можно ли это
терпеть?
Если бы все твердые знаки, бессмысленно рассыпанные по томам
«Войны и мира», собрать в одно место и напечатать подряд в конце
последнего тома, их скопище заняло бы 70 с лишком страничек.
...Но ведь книги не выпускаются в свет поодиночке, как
рукописи. То издание, которое я читаю, вышло из типографии в
количестве трех тысяч штук... Двести десять тысяч
драгоценных книжных страниц, занятых бессмысленной чепухой! Это ли не
ужас?
182
...Из 210 тысяч страниц можно было бы сделать 210 книг, таких,
как многие любимые вами,— по тысяче страниц каждая.
«Малахитовая шкатулка» напечатана на меньшем числе страниц.
«Таинственный остров» занимает 780 таких страниц. Значит, 270 «Таинственных
островов» погубил, съел, пожрал одним глотком твердый знак!
...Если на набор «Войны и мира» требовалось тогда, допустим,
100 рабочих дней, то три с половиной дня из них наборщики
неведомо зачем набирали один твердый знак.
Если на бумагу, на которой напечатан этот роман, понадобилось
вырубить, скажем, гектар хорошего леса, то целая роща в 20 метров
длиной и 13 шириной пошла на те 210 томиков, в которых нельзя
прочитать ровно ничего. Ни единого звука!
...Разве в 1894 году была издана одна только «Война и мир»?
Нет, мы знаем: одновременно с ней вышло в свет окало тысячи
различных книг, толстых, тоненьких, разных. Будем считать, что
каждая из них в среднем имела только 250 страничек и печатались
они в те времена в очень небольшом количестве — по тысяче штук.
И тогда выйдет (а все это очень преуменьшенные цифры), что
в старой, царской России и в те дни ежегодно печаталось около
восьми с половиной миллионов страниц,
сверху донизу покрытых нелепым узором из сплошных твердых
знаков. Целая библиотека — из многих тысяч томов, по тысяче
страниц в каждом.
За этот счет можно было выпустить десятки увлекательных
романов, десятки важных научных работ на той же бумаге... Но все их
пожрал твердый знак!
...Царские правители отлично видели всё, что «творил» твердый
знак. И тем не менее они всячески заступались за него. Почему?
Да, пожалуй, именно потому отчасти, что он делал книгу чем-то
более редким, более дорогим, отнимал ее у народа, прочным забором
вставал между ним и знанием...
А советская власть не могла потерпеть этого даже в течение года.
Уже в 1918 году буква-паразит испытала то, что испытали и ее хо-
эяева-паразиты, бездельники и грабители всех мастей...
Правительство приказало уничтожить эту букву везде, где она
стояла понапрасну, оставив ее, однако, в середине слов в качестве
«разделителя».
МЕСТОИМЕНИЕ
§ 116. Понятие о местоимениях
К местоимениям относятся слова, которые не называют
лицо, предмет, признак, количество, а лишь указывают на них или
спрашивают о них. Например: местоимением я говорящий
указывает на себя; местоимение ты указывает на лицо, к которому обращена
речь; местоимением кто? говорящий спрашивает о лице (Кто прц-
т
шел?)\ местоимение никто употребляется для отрицания (Никто не
знал адреса) и т. д.
Значение местоимений конкретизируется в контексте. Например:
Петя проснулся задолго до трубы. Он спал тревожно. Его разбудило
чириканье птиц (Кат.).
§ 117. Группы местоимений по значению
По своему значению и характеру связи с другими словами
местоимения делятся на следующие группы (или разряды):
1) личные: я, мы, ты, вы\ он, она, оно, они;
2) возвратные: себя;
3) притяжательные: мой, твой, наш, ваш, свой;
4) указательные: этот, тот, такой, таков, столько;
5) определительные: сам, самый, весь \ всякий, каждый, иной;
6) вопросительные: кто? что? какой? который? сколько? чей?
7) относительные: кто, что, какой, который, сколько, чей;
8) неопределенные: некто, нечто, некий, некоторый, несколько;
9) отрицательные: никто, ничто, некого, нечего, никакой, ничей.
Упражнение 359. В приводимых "ниже предложениях найдите
местоимения. Укажите, к какой группе по значению относится
каждое из них.
1. У меня растут года — будет мне семнадцать. Где работать мне
тогда, чем мне заниматься? (В. М.). 2. Не я —в крови, полуживой,
растерзан и раздет,— молчал на пытках Кошевой в свои шестнад-
цатьлет (Щип.). 3. С которых же пор он у вас хорошим человеком
стал? Давно ли вы на него сердились? (Кор.). 4. Кого ж любить?
Кому же верить? Кто не изменит нам один? (П.). 5. Любить-голубить
некому, а есть кому журить! (Н.). 6. Еще вчера он был таким же,
как полгода тому назад, но сегодня вдруг в нем являлась некая новая
черта (М. Г.). 7. Таня удивилась, почему молчит этот такой
внимательный генерал... И вдруг увидела нечто такое, что заставило ее
1 Определительные местоимения сам, самый, весь употребляются в
разнообразных значениях.
Например, слово сам может выступать в роли наречия: Бушевала тогда
вся Корабельная сторона. Винтовки сами стреляли (Пауст.) (сами, т. е.
самостоятельно, непроизвольно); в роли усилительной частицы: В самом
несчастии видим мы одну поэтическую сторону (Бел.). (В самом, т. е. даже
в) и т. д.
Слово весь нередко употребляется в роли существительного: Вокруг меня
простирались печальные пустыни, пересеченные холмами и оврагами. Все
покрыто было снегом (П.). (все обозначает множество, совокупность
предметов); в роли наречия: Перелесок был густ, весь изрыт ямами, покрыт
маленькими прудами (Гайд.) (весь, т. е. целиком); в роли усилительной частицы:
Погода становилась все хуже (все указывает на усиление качества).
184
умолкнуть. Было что-то странное и тоскливое в этих умных, зорких
глазах (Казак.). 8. Каждые четверть часа я вставал»» подходил на
цыпочках к двери (Т.). 9. Те, кто оставались, решили сами с собой, что
им надо было делать (Л.Т.). 10. Ленский сам не верит собственным
глазам (П.). 11. Скольким душам я был нужен, без которых нет
меня (Твард.). 12. Ничто не предвещало непогоды (Аре). 13. Работа
всякого нужна одинаково (В. М.). 14. Со всем отрядом спорю я,
никто не верит мне, что вырос в синем море я на самом, самом дне
(Марш.).
§ 118. Изменение местоимений и их соотносительность
с другими частями речи
Местоимения изменяются по-разному. Так, есть такие
местоимения, которые указывают на лицо или предмет, изменяются по
падежам и вступают в связи с другими елгтями так же. как имена сущест-
вительныеГНапример: Его вызвали к доске. Местоимение его связано
с глаголом вызвали, стоит в винительном падеже, выполняет роль
дополнения (ср.: Петрова вызвали к доске). Такие местоимения
называются местоименными существительными."
Другие местоимения указывают на признак, изменяются по
родам, числам и падежам, согласуясь с именами существительными
так же, как имена прилагательные. Например: На столе было много
всякой еды. Местоимение всякой согласуется с существительным еды
в роде (женский), числе (единственное) и падеже (родительный);
в предложении является определением (ср.: На столе было много
разнообразной еды). Такие местоимения называются
местоименными прилагательными.
Есть местоимения, которые по своему изменению и по связи с
другими словами сходны с именами числительными. Они указывают
на количество лиц или предметов, образуют с существительными
сочетание. Например: В комнате стоит несколько стульев.
Словосочетание несколько стульев выполняет роль подлежащего (ср.: В
комнате стоит шесть стульев). Такие местоимения называются
местоименными числительными.
§ 119. Склонение местоименных существительных
Местоимения личные и возвратные
И.
р.
д.
в.
т.
п.
я
меня
мне
меня
мною (-ой)
(обо) мне
мы
нас
нам
нас
нами
(о) нас
ты
тебя
тебе
тебя
тобою (-ой)
(о) тебе
вы
вас
вам
вас
вами
(о) вас
185
и.
p.
Д. !
в.
т.
п. ,
он оно
его i
ему
его
ИМ !
(о) нем ;
она
её
ей
ее
ею (ей)
(о) ней
они
их
ИМ !
их
ими
(о) них ;
себя
себе
себя
собою (ой)
(о) себе
Местоимения /сто, что, никто, ничто
И.
р.
Д. :
В. ,
Т.
п.
КТО
кого
кому.
кого
кем
(о)
ком
ЧТО
чего
чему
ЧТО
чем
(о)
чем
НИКТО
никого
никому
никого
никем ;
ни о
ком
НИЧТО
ничего
ничему
ни на
ЧТО
ничем .
ни о чем
, некого, нечего
_
некого
некому
некого
некем
№ О КОМ
_
нечего
нечему
нечего
нечем :
не о чем
§120. Особенности склонения и правописания
местоименных существительных
L Косвенные падежи личных местоимений по сравнению с
именительным имеют иную основу. Ср.: я — меня, ты — тебя, мы —
нас, он — его.
2. После предлогов к, с, в, у, на, около, возле, перед и других к
личным местоимениям 3-го лица прибавляется начальное н.
Например: к нему, с ним, в нем, у нее, на них, около него, возле него, перед
ним и т. д.
После предлогов благодаря, согласно, вопреки, навстречу, в
течение, а также после прилагательных в сравнительной степени н к
местоимениям не прибавляется. Например: благодаря ей, вопреки
ему, навстречу ему, старше его, выше ее и т. д.
Примечание: Если предлог стоит перед личным
местоимением, употребленным в значении притяжательного, то н
не прибавляется. Ср.: Взяли у ее брата — Гостили у нее;
Письмо от их друга — Письмо от них.
3. Возвратное местоимение себя, а также отрицательные
местоимения некого, нечего не имеют формы именительного падежа.
4. В неопределенных, а также в отрицательных местоимениях
частица не пишется под ударением: некто, нечто, некоторый, некого,
нечего. В безударном положении пишется частица ни: никто, ничто,
никакой, ничей.
5. Местоимения кто и что не имеют форм рода и числа.
Сказуемое-глагол при местоименчи кто обычно ставится в мужском роде,
186
хотя бы вопрос и относился к женщине: Кто из вас, девушки, сумку
оставил?; при местоимении что — в среднем роде: Что там упало?
6. По типу местоимений кто и что склоняются и неопределенные
местоимения, образованные от них при помощи частиц -то, -либо,
-нибудь, присоединяемых пссле местоимения дефисом, и частицы
кое-(кой-), стоящей перед местоимением. Например: кто-то,
что-либо, кто-нибудь, кое-что, кой-кто и т. д.
Примечание: Если частица кое- отделена от
местоимения предлогом, то дефисное написание заменяется раздельным.
Например: кое у кого, кое в чем, кое от кого. Ср.: кое-кого, кое-
чем, кой-кого.
7. Неопределенное местоимение некто имеет только
именительный падеж, а местоимение нечто — именительный и винительный.
Например: Ему мерещится, что его манит некто (А. Остр.);
Произошло нечто странное (имен, пад.); Вчера мы узнали нечто
интересное (вин. пад.).
8. От отрицательного местоимения ничто винительной и
предложный падежи образуются только с предлогом. При этэм предлог
ставится между местоимением и частицей ни. Например: ни за что,
ни на что, ни во что, ни о чем и т. д.
9. От отрицательных местоимений некого, нечего, родительный и
винительный падежи образуются двояко: и без предлога и с
предлогом. Например: Мне бояться и стыдиться некого и нечего (Гонч.);
Остановиться в этом городе было не у кого', Читать было нечего;
Пожаловаться не на что.
10. Отрицательные местоимения с частицей ни употребляются в
предложениях, в которых есть уже отрицание. В этом случае
местоимения с ни усиливают отрицание. Например: Никто не знал этого
человека-, Он ничего еще не сумел сделать-, В мастерскую пока никого
не пускали.
11. Сочетания не кто иной (другой), как и не что иное (другое),
как имеют значение противопоставления, поэтому в них
употребляется отрицательная частица не. Например: Пришел некто иной, как
сам отец; Нас остановило не что иное, как сомнение.
Противопоставление может быть выражено не только союзом как, следующим за
местоименными сочетанием не кто иной или не что иное, но и союзом
а, который стоит перед подобным сочетанием. Например: Приказ
подписал директор, а не кто иной. В предложениях с
рассматриваемыми сочетаниями другого отрицания нет.
12. Местоименные сочетания никто иной (другой) и ничто иное
(другое) не связаны с противопоставлением и употребляются, как
правило, в предложениях, где есть уже отрицание. Например:
Никто иной не мог этого сказать; Никто другой, кроме отца, не
мог нам помочь; Ничто иное, кроме реки, и не могло нас
остановить. Ср. написания: Это могло быть не чем иным, как
добросовестным заблуждением — Это не могло быть ничем иным, как
добросовестным заблуждением.
187
Упражнение 360. Спишите, вставляя вместо точек, где следует,
начальное н в личных местоимениях.
1. Сестра была лучше подготовлена к школе, чем брат, хотя она и
не намного старше ...его. 2. Вскоре к ...ему пришли гости. 3.
Туристы шли то рядом с повозкой, то несколько позади ...ее. 4. Друзья
сообщили, что все они будут у ...его и у ...его родителей в
ближайший вторник. 5. На одной стороне площади строится новое здание
училища, а напротив ...его находится музей. 6. Брат сказал ...ей,
что сегодня к ...ему обещал зайти товарищ. 7. Он многому научился
от ...их и от ...их товарищей. 8. Ученый применил скрещивание и
путем ...его сумел вывести новый сорт яблок. 9. Прошел год. В
течение ...его ничто в доме не изменилось. 10. Большой стол внесли в
комнату и поставили посередине ...ее.
Упражнение 361. Перепишите, раскрывая скобки и вставляя
вместо точек не или ни.
1. Разрешение на поездку мог выдать только директор, а (...)
кто другой. 2. (...) кто иной, кроме брата, и (...) мог нам помочь.
3. Нас остановило (...) что иное, как река. 4. Ехать на другой конец
города тебе (...) (за)чем. 5. (...) кто не мог сказать, чем Дикий Барин
живет (Т.). 6. В лесу как (...) в чем не бывало продолжалась
весенняя жизнь (Пришв.). 7. Мне бояться и стыдиться (...)кого и (...)
чего! (Гонч.). 8. (...) кто (...) даст нам этих книг. 9. (...) кому было
приходить к нему и (...) кому он не был нужен. 10 (...) кто иной,
кроме друга, (...) мог написать такого теплого письма. 11. И вдруг я
понял, что ведь это в лесу (...) кто другой, а глухарь запел (Пришв.).
§ 121. Склонение местоименных прилагательных
Местоимения мой, твой, свой, наш, ваш, чей, ничей
Падеж
И.
Р.
д.
В.
Т.
П.
Единственное
Мужской Средний
род род
свой свое
своего
своему
свой свое
или
своего
своим
(о) своем
число
Женский род
СВОЯ
своей
своей
свою
своей (-ею)
(о) своей
Множественное
число
СВОИ
СВОИХ
СВОИМ
свои или своих
своими
(о) своих
188
Падеж
И.
Р.
д.
в.
т.
п.
Единственное
Мужской Средний
род род
ваш ваше
вашего
вашему
ваш ваше
или
вашего
вашим
(о) вашем
П
число
Женский род
ваша
вашей
вашей
вашу
вашей (-ею)
(о) вашей
родолжение
Множественное
X * Д * * 4/411W А *-* X* * * * * Чх^*
ЧИСЛО
ваши
ваших
вашим
ваши или
ваших
вашими
(о) ваших
По образцу свой склоняются местоимения мой, твой, чей,
ничей. По образцу ваш склоняется местоимение наш.
Местоимения тот, весь, этот, сам, такой, самый
Падеж
И.
Р.
д.
в.
т.
п.
и.
р.
д.
в.
т.
п.
Единственное
Мужской Средний
род род
ТОТ ТО
того
тому
тот то
или
того
тем
(о) том
весь все
всего
всему
весь все
или
всего
всем
(обо) всем
число
Женский род
та
той
той
ту
той (-ою)
(о) той
вся
всей
всей
всю
всей (-ею)
(обо) всей
Множественное
число
те
тех
тем
те или тех
теми
(о) тех
все
всех
всем
все или всех
всеми
(обо) всех
189
Падеж
И.
Р.
д.
В.
Т.
П.
И.
р.
д.
В.
Т.
п.
и.
р.
д.
в.
т.
п.
и.
р.
д.
в->
т.
п.
Единственное
Мужской Средний
род род
ЭТОТ ЭТО
этого
этому
этот или это
этого
этим
(об) этом
сам само
самого
самому
самого самб
самим
(о) самом
такой такое
такого
такому
такой такое
или
такого
таким
(о) таком
самый самсе
самого
самому
самый самое
или
самого
самым
.(о) самом
П
число
Женский род
эта
этой
этой
эту
этой (-ою)
(сб) этой
сама
самой
самой
самоё и
саму
самой (-ою)
(о) самой
такая
такой
такой
такую
такой (-ою)
(о) такой
самая
самой
самой
самую
самой (-ою)
(о) самой
родолжение
Множественное
число
ЭТИ
ЭТИХ
ЭТИМ
эти или этих
этими
(об) этих
сами
самих
самим
самих
самими
(о) самих
такие
таких
таким
такие или
таких
такими
(о) таких
самые
самых
самым
самые или
самых
, самыми
(о) самых
190
§ 122. Особенности склонения и яравояксания
местоименных прилагательных
1. Местоимение сама в винительном падеже имеет две формы;
литературную самоё и разговорную саму.
2. Необходимо различить склонение местоимений сам и самый.
В местоимении сам ударение падает на окончание за исключением
именительного падежа мужского рода и именительного падежа
множественного числа (см. стр. 190). В местоимении самый во всех
падежах ударение падает на основу (см. стр. 190). Ср.: Пригласите к нам
самого ученика (вин. пад. местоимения сам) — Пригласите к нам
самого сильного ученика (вин. пад. местоимения самый).
3. Все местоименные прилагательные, за исключением
местоимения сам, в винительном падеже единственного числа мужского рода,
а также во множественном числе имеют двоякие формы: для
местоимений, указывающих на предметы неодушевленные, формы
винительного падежа совпадают с именительным (купили этот стол;
заняли весь стол и т. д.); для местоимений, указывающих на
предметы одушевленные, формы винительного падежа совпадают с
родительным (купили этого попугая; разрезали всего кита и т. д.).
§ 123. Склонение местоименных числительных
И. столько В. столько или стольких
Р. стольких Т. столькими
Д. стольким П. (о) стольких
По образцу местоимения столько склоняются и местоимения
сколько, несколько.
Упражнение 362. В приводимых ниже предложениях найдите
местоименные прилагательные и числительные. Определите их род,
число, падеж.
1. Всякий, проходя мимо, подумает, что за стеной спят (Н. Остр.).
2. Даже самые богатые мальчики мечтали о таком ружье (Кат.).
3. Никто никакой тревоги не ощущал (Н. Остр.). 4. Но Митраша,
почуяв опасность, остановился и призадумался над своим
положением (Пришв.). 5. Барышня взяла книгу и прочла несколько строк
(П.). 6...Вдруг Настенька увидела такое, что не всякой клкжвенни-
це достается хоть раз в жизни своей увидеть ... (Пришв.). 7. В тайге
было столько птиц, что стрелять в них можно было почти не целясь
{Аж.). 8. И с каждым днем полоса вскопанной и взрыхленной земли
уходила все дальше и дальше в лес (Н. Остр.). 9. С первой минуты
восстания, с той самой минуты, когда командир броненосца
[«Потемкин»] в ужасе и отчаянии бросился на колени перед командой, когда
раздались первые винтовочные залпы и трупы некоторых офицеров
полетели за борт, когда матрос Матюшенко с треском отодрал дверь
• адмиральской каюты, той самой каюты, мимо которой до сих пор
191
страшно было даже проходить, с той самой минуты Родион Жуков
жил, думал и действовал так же, как и большинство остальных
матросов... (Кат.). 10. Может, останешься, Павлуша? Горько мне на
старости одной жить. Детей сколько, а чуть подрастут —
разбегутся (Н. Остр.).
Упражнение 363. Перепишите приводимые ниже предложения,
выбирая одно из заключенных в скобки слов. Объясните свой выбор;
укажите возможные варианты различного толкования.
1. В русском языке гласные в безударном положении
произносятся менее отчетливо, причем изменяется и (само, самое) качество
звука. 2. Директор застал завуча школы (у себя, у него; в своем, в
его) кабинете. 3. Большой интерес представляет (сам, самый) метод
иллюстрирования книги. 4. Я сдержал (свое, мое) слово, сдержите и
вы (свое, ваше). 5. Возле моря легко дышится, там (сам, самый)
воздух целебный. 6. Учитель предложил ученику при переработке
сочинения учесть (свой, его) первоначальный план.
Упражнение 364. Спишите, раскрывая скобки и вставляя вместо
точек не или ни. Объясните правописание.
1. Эта карта мне (...) к чему. 2. Сегодня в нашем классе чисто,
и дежурному по школе (...) к чемУ придраться. 3. Мне (...) к кому
пойти, да и пойти (...) к кому не хочется. 4. Нужной книги (. . .)
у кого не оказалось. 5. Взять лыжи было (. . .) у кого, так как все
ушли на соревнования. 6. Поговорить было (...) с кем. 7. Говорить
(. . .)скем(. . .) хотелось. 8. Пришедших спросили: «Зачем пришли?»
Они ответили: «(. . .) (за) чем». 9. Голова (. . .) от чего так не болит,
как от долгого чтения лежа. 10. Повода для разногласий не было дано
(...) с чьей стороны.
Упражнение 365. Спишите, вставляя вместо точек е или и.
Объясните правописание.
1. Н... что не трогало его, не замечал он н... чего (П.). 2. На
стук его в дверь не было н...какого ответа (Г.). 3. Произошло н...-
что непредвиденное. 4. Вошел . . . кто, человек не знакомый н...-
кому из присутствующих. 5. Н... кто и не заметил, как дверь в
комнату открылась. 6. Уже н... что не могло вызвать на ее лице даже н...-
что подобное улыбке. 7. На вторичный стук в дверь тоже н... кто не
ответил. 8. Заменить заболевшего матроса было н... кем, да и
заменять н... кем не хотелось. 9. Он давно уже н... чем не интересовался,
кроме чтения научно-фантастических романов. 10. В комнате так
душно, что н... чем дышать.
Упражнение 366. В приводимом ниже тексте найдите местоимения
и, пользуясь схемой, разберите их (см. стр. 193).
Образец. Но тут случилось, что Серый услыхал
возобновленный гон собаки, выбрал себе как раз тот самый куст можжевель-
192
ппкп, где стоял охотник, и два охотника — человек и злейший враг
его - встретились (Пришв.).
Местоимение
себе
тот
самый
его
Начальная
форма
себя
тот
самый
он
Разряд по
значению
возврати,
указат.
определит,
личное в
значении
притяжат.
С каким
словом
согласуется
куст
куст
Род
мужск.
муже к.
мужск.
Падеж
дат.
вин.
вин.
род.
Ч исло
ед.
ед.
ед.
Настя и Митраша жили от нас через дом, и когда утром заревела
у них на дворе голодная скотина, мы [разведчики торфа...]
первые пришли посмотреть, не случилось ли какой беды у детей.
Мы сразу поняли, что дети дома не ночевали и скорее всего
заблудились в болоте. Собрались мало-помалу и другие соседи, стали думать,
как нам выручить детей, если они еще только живы. Итолькособра-
лись было рассыпаться по болоту во все стороны, глядим, а охотники
за сладкой клюквой идут из леса гуськом и на плечах у них шест с
тяжелой корзиной и рядом с ними Травка, собачка Антипыча.
Они рассказали нам во всех подробностях обо всем, что с ними
случилось в Блудовом болоте. И всему у нас верили: неслыханный
сбор клюквы был налицо. Но не все могли поверить, что мальчик на
одиннадцатом году жизни мог убить старого, хитрого волка. Однако
несколько человек, из тех, кто поверил, с веревкой и большими
санками отправились на указанное место и вскоре привезли мертвого
Серого помещика. Тогда все в селе на время бросили свои дела и
собрались и не только из своего села, а даже из соседних деревень.
Сколько тут было разговоров! И трудно сказать, на кого больше
глядели: на волка или на охотника в картузе с двойным козырькоМ.
М. Пришвин.
Упражнение 367. Подберите синонимы к выделенным
местоимениям.
1. Иные времена — иные песни. 2. В некотором царстве жила была
девочка. 3. В одиночестве способен жить не всякий (Кр.)- 4. Нельзя
иметь дело со всякими проходимцами. 5. Всякие люди встречались на
его пути, но чаще всего интересные. 6. Всякий раз, приезжая в этот
город, я навещаю живущего в нем друга. 7. Этот подарок сделал
некто из моих друзей. 8. В некоторых классах школы есть по
нескольку отличников учебы.
7 Кя 2346
193
Упражнение 368. В приводимых ниже предложениях измените
порядок слов, с тем чтобы имя существительное и соотносительное с
ним местоимение стояли ближе друг к другу.
1. Портфель находился на письменном столе; около него лежал
ключ от двери. 2. Художник вынул картину из рамы и отослал ее
на выставку. 3. Несколько рассказов было прочитано на вечере
молодыми писателями, и во всех них проводилась идея дружбы среди
молодежи. 4. Ножницы лежали рядом с иголками и нитками;
портной пользовался ими для раскроя ткани. 5. Около печи стояла
кушетка; она была сделана из цветного изразца. 6. Преподаватель
снял со стола свой портфель и отодвинул его в сторону. 7. Пассажир
достал гривенник из кошелька и передал его кондуктору. 8. Старый
клен рос около дома; недавно он был расщеплен ударом молнии.
Упражнение 369. Укажите, правильно ли использована форма
личного местоимения в приводимом ниже тексте; если нет, то
перестройте предложения.
1. Крепостное крестьянство боролось за свою свободу; они
неоднократно восставали против власти помещиков. 2. Большинство
голосовало за предложенную резолюцию; они вполне соглашались
с мнением докладчика. 3. Молодежь осталась довольна концертом и
просила артистов почаще их навещать. 4. Первая партия уже
покинула дом отдыха; они все очень хорошо поправились.
Упражнение 370. Приводимый ниже отрывок из брошюры Андрея
Меркулова «В поисках доброй феи» используйте для академического
набора.
Романтику революции проносят, как факел на эстафете, лучшие
люди разных поколений. Когда я слышу такое высокое слово, как
«подвиг», я вспоминаю о человеке, скромная и простая жизнь
которого многим могла бы навечно послужить образцом.
...Четыре года на каторге, семь подполий, пять тюрем, два
побега из ссылок, концлагерь и эмиграция, побег из-под расстрела и
много других возможностей внезапно окончить жизнь, пока не
случилось так, что уже через много лет каторга догнала его болезнями,
слепотой и инфарктом. Но он не представлял себе, что можно
умереть, не кончив дела. Он верил в то, что человек может долго
держаться одним напряжением воли. Он к этому привык.... Листы,
исписанные его крупными буквами на транспарантах для слепых,
складывались в большую стопку. Он успел дописать или
продиктовать свои воспоминания почти до конца.
...Первая часть трилогии «Жизнь в борьбе» была недавно
издана полностью. Когда будут подготовлены к печати остальные
записки, они составят вместе с широко известной повестью «В
Крымском подполье» исповедь его жизни — биографию характерного
представителя русской рабочей интеллигенции, чья линия жизни
прочно сложилась еще на баррикадах.
194
На Новодевичьем кладбище в Москве ему поставлен памятник.
Надпись говорит о его заслугах, революционных и литературных.
«Подпольщик-революционер и революционер-писатель Иван
Андреевич Козлов». Он был верным рядовым той старой гЕардии,
которая совершала революцию и строила партию вместе с Лениным.
ДЕЕПРИЧАСТИЕ И НАРЕЧИЕ
§ 124. Соотносительность деепричастий с наречиями
Наречиями называются неизменяемые слова, которые
относятся к глаголам и прилагательным, обозначая разные
обстоятельства. В предложении Мощно гудела толпа (М. Г.) надечие мощно
поясняет глагол гудела и является^обстоятельством образа действия.
В предложении На синем, ослепительно синем небе — полыхающее
огнем июльское солнце... (Шол.) наречие ослепительно поясняет
прилагательное синем и является обстоятельством степени.
Примечание. Наречия иногда могут относиться к
наречиям, например: Пастухов опять покопался в книжечке
и слегка торжественно разгладил отысканную страничку
(Фед.); и к существительным, например: Тулин заказал
шашлык по-карски (Гран.).
Деепричастие — неизменяемая форма глагола, которая
обозначает добавочное действие и стоит при глаголе. В предложении
Волны несутся гремя и сверкая "(Тютч.) деёпрТГчастия гремя и сверкая
обозначают добавочные действия^сопутствуюгцие основному —
несутся. Ср.: Волны несутся] гремнт'и сверкают.
Таким образом, деепричастие объединяет в себе некоторые
признаки глагола и наречия.
Признаки глагола: общее значение {сверкают —
сверкая), вид (сверкать, сверкая — нёсовершГ вид"; сверкнуть,
сверкнув— соаьрш. вид); ..способность иметь зависимые слова (любить
свободу — любя свободу), воз^ЯшиСТБ поясняться наречием (верно
понимать —верно понимая).
Признаки наречия: неизм^илемость ^и способность^
примщатъ к глаголу (разговаривать тихо — идти спотыкаясь).
""Деепричастие объединяется с глаголами и наречиями и по роли в
предложении. Одни деепричастия, так же как и глаголы, обозначают
действие и таким образом выступают в роли добавочных сказуемых,
например: Деревья радостно трепещут, купаясь в небе голубом
(Тютч.) (Ср.: Деревья радостно трепещут, купаются в небе голубом).
Другие, как и наречия, выполняют роль разных обстоятельств,
например: Они [мальчики] пошли не торопясь и покорно, точно гуси
(М. Г.). Замена деепричастия глаголом невозможна: пошли и не
торопились, деепричастие не торопясь и наречие покорно являются
обстоятельствами образа действия.
7* 195
Примечание. Если деепричастие обозначает
добавочное действие, то оно относится не только к сказуемому,
но и к подлежащему. Таким образом, в предложении с
деепричастием — добавочным сказуемым и глаголом —
основным сказуемым должно быть одно действующее лицо.
Например: Приехав на станцию, я встретил друга (я приехал и я
встретил). Невозможно сказать: Приехав на станцию,
встретился мне друг. Такие предложения в современном русском
языке считаются неправильно построенными, хотя в прошлом
как галлицизмы (влияние французского языка) были вполне
допустимыми, например: Уехав из Вятки, меня долго мучило
воспоминание об Р. (Герц.).
§ 125. Разряды наречий по значению
По значению наречия делятся на определительные и
обстоятельственные.
Определительные наречия характеризуют действие со
стороны его качества и количества. Они отвечают на вопросы как?
каким образом? до какой степени? сколько? Например: весело, звонко,
тихо, сладко, долго, очень, еле-еле, слишком, вдвое. У перил террасы
(как?) пышно разрослись кусты сирени (М. Т.); В замерзшем окошке
(до какой степени?) чуть-чуть дребезжало стеклышко (А. Н. Т.).
Обстоятельственные наречия обозначают
различные обстоятельства и отвечают на вопросы куда? где? откуда:?
почему? зачем? Например: вчера, вверху, вперед, снизу, сослепу, назло.
Прежде Сережа не обращал внимания на звезды (Пан.); Версты
уходят назад (Шол.); Рыбак сослепу в тину попал (Гонч.); Но я нарочно
забыл свою шпагу и воротился за нею (П.).
Примечание. К наречиям относятся и
неизменяемые слова, которые употребляются в роли сказуемого в
предложениях без подлежащего: нужно, можно, надо, нельзя, жаль,
стыдно, обидно и т. д. Например: Мне надо ехать к
коменданту (Л.); И чего-то нам светлого жаль (Бл.); Агатов знает, что
ему нужно (Гран.). Такие наречия называются
предикативными (предикат — сказуемое).
Упражнение 371. Выпишите вначале определительные наречия,
а затем обстоятельственные.
Вдалеке, вскоре, втайне, вверх, кубарем, летом, вдвое, наугад,
ночью, вперед, на смех, назло, впереди, вдалеке, красиво, радостно,
по-русски, по-осеннему.
Упражнение 372. Перепишите предложения, подчеркнув наречия.
Укажите разряды наречий по значению и их роль в предложении.
1. Он осердился на приказчика и выпил сгоряча три бутылки пива
(П.). 2. Удар обдуман. С Кочубеем бесстрашный Искра заодно (П.).
196
3. Губы алые, глаза навыкате (С.-Щ.). 4. Он быстрыми
костлявыми пальцами расстегнул сюртук, открыв рубаху навыпуск (Л.Т.).
5. Она тяжело вздохнула (М. Г.). 6. Сестра пристально посмотрела в
его лицо (М. Г.). Коновалов слушал внимательно (М. Г.). 7. Снова
они поплыли по реке (М. Г.). 8. Впереди темнела массивная фигура
Аниканова (Казак.). 9. Николай лоел кашу, вымыл и насухо вытер
котелок (Шол.). 10. Тут у нас развязно ты себя держишь, очень даже
развязно... (Шол.). 11. Сначала вдалеке заиграла музыка, но через
пять минут она кончилась (Сим.).
Упражнение 373. Прочтите внимательно предложения. Найдите
наречия, которые используются в роли сказуемого (или его части).
1. В Истиной было шумно и беспорядочно (Купр.). 2. Мне стало
досадно (Л.). 3. Мне становилось грустно, когда слушал ее из
соседней комнаты (Л.). 4. Нам должно было спускаться еще верст пять
по обледеневшим скалам (Л.). 5. Горько мне за вас обоих было, и
сказать мне правду было жаль (Фет). 6. В начале улицы еще было
ветрено, и дорога была заметена, но в середине деревни стало тихо,
тепло и весело (Л. Т.). 7. ...Сегодня ему стало почти жалко этого
Травкина (Казак.).
Упражнение 374. Составьте и напишите предложения без
подлежащих, в которых в качестве сказуемых были бы слова нельзя,
нужно, совестно, обидно, приятно, тепло, жалко (с неопределенной
формой или без нее).
Упражнение 375. Перепишите предложения, подчеркнув наречия
и деепричастия. Укажите, к каким словам они относятся и на какие
вопросы отвечают.
1. Вы чинно, молча, сложа руки, в собраньях будете сидеть (П.).
2. Бросив поводья, опустив голову на грудь, я ехал долго (Л.).
3. Возвратясь домой, я сел верхом и поскакал в степь (Л.). 4. Иван
Квдокимыч был тронут и, уходя, обнял меня (Герц.). 5. Два брата,
оставшись вдвоем, долго сидели молча (Писемск.). 6. Она не
ответила ему, задумчиво следя за игрой волн, взбегавших на берег, колыхая
тяжелый баркас (М. Г.). 7. Небо стояло необычно высоко (Фед.).
8. Впервые он почувствовал, что живет в неизмеримо громадном мире
и что мир этот непонятно суров (Фед.). 9. Трофимов шагнул вперед и
снова застыл навытяжку (Кетл.). 10. Он по-прежнему старательно
изучал английский язык, пользуясь ночным досугом (Шол.).
Упражнение 376. Прочтите внимательно предложения. Найдите
деепричастия и, если возможно, замените их личными формами
глаголов; если замена невозможна, объясните причину.
Образец. Вадимов сделал широкий жест рукой, сказав, что
одобряет полезный почин (Н. Антонов).— Вадимов сделал широкий
жест рукой и сказал, что одобряет полезный почин.
197
1. Оставшись один, я погрузился в размышления (П.)- 2. Держа
кувшин над головой, грузинка узкою тропой сходила к берегу.
Порой она скользила меж камней, смеясь неловкости своей (Л.).
3. Пушкин, не утрачивая в настоящем и будущем своего значения как
поэт великий, тем не менее был и поэтом своего времени, своей эпохи
(Бел.). 4. Петр сидел на стуле, крепко прижав затылок к стене (Т.).
5. Он не утонул: он ушибся, упав с лошади (Т.). 6. Снегирь сердите
поскрипывает, качая черным носом (М. Г.). 7. Здесь Олег залег,
дожидаясь темноты (Фад.). 8. Даша слушала молча, не перебивая, ча*
сто закрывая глаза (Горб.). 9. Степан шел согнувшись, опустив
голову, стараясь ни на кого не смотреть (Горб.). 10. Коростелев
добросовестно крутил руль, звонил в звонок и давил на педали, а
Сережа смотрел почти с испугом, приоткрыв рот, коротко дыша, едва
веря, что все эти сокровища будут принадлежать ему (Пан.).
Упражнение 377. Прочтите внимательно предложения и
объясните, в чем выражается их особенность. Ответьте на вопрос, возможна
ли в современном русском языке такое употребление деепричастных
оборотов.
1. Дожидаясь выхода императрицы и императора, ...завязался
интересный разговор... (Л.Т.). 2. Увидев ее мельком, она ему
показалась еще лучше (Л.Т.). 3. Бродя по улицам, мне, наконец, пришел в
голову один приятель... (Герц.). 4. Осмотревшись в Москве, взгляд
Голицына остановился на Дмитрии Павловиче (Герц.).
Упражнение 378. Перепишите предложения, подчеркнув
деепричастия. Укажите их синтаксическую роль (каким членом
предложения являются).
1. Синея, блещут небеса (П.). 2. Испугавшись, Ковалев велел
подать воды (Г.). 3. Вставши, он послал тот же час узнать, заложена
ли бричка... (Г.). 4. Базаров продолжал лежать, уткнувшись в стену
(Т.). 5. Она [мать] была совершенно одна и сидела на террасе, ожидая
возвращения сына (Л.Т.). 6. Смеясь, подмигивая и грозя зеленому
пятну пальцами, Варька подкрадывается к колыбели и наклоняется
к ребенку (Ч.). 7. Фроська работала, закусив губу, не разгибая
спины, не поднимая глаз (Г. Ник.). 8. ...Напрягши силы, человек самых
средних способностей может добиться чего угодно (Пан.).
Упражнение 379. Перепишите предложения, подчеркнув наречия.
Укажите их синтаксическую роль.
1. Сказал и лег на землю он. Я сдуру также растянулся... (П.).
2. Ах ты, мерзкое стекло! Это врешь ты мне назло (П.). 3. И долго я
лежал неподвижно... (Л.). 4. Ариадна... требовала ветчины и яиц
всмятку (Ч.). 5. Слова его долетали откуда-то издалека (Г. Ник.).
6. Днем стояла жара... (Баб.). 7. Командир дивизии держался
вначале начальнически небрежно... (Первенц.). 8. Он бережно размял
колос в ладонях (Шол.). 9. Лопахин ползком передвинулся поближе к
воде (Шол.).
198
§ 126. Образование деепричастий. Суффиксы деепричастий
Деепричастия могут быть несовершенного и совершенного вида в
соответствии с видом образующего глагола. Например: Любить —
любя, полюбить — полюбив.
Деепричастия несовершенного вида образуются от
основы настоящего времени посредством суффикса -а(-я):
сверка-ют — сверка-я, стуч-ат — стуч-а.
В отдельных случаях эти деепричастия (от глаголов
несовершенного вида с суффиксом -ва-) образуются от основы неопределенной
формы: отстава-ть — отстава-я.
Примечание. Деепричастия несовершенного вида от
некоторых глаголов не могут быть образованы, например, от
глаголов с основой на г, к: бегут, текут] от глаголов с основой,
состоящей из одних согласных: шьют, льют; от глаголов с
основой на шипящий: мажут, пишут.
В поэтическом языке возможно образование деепричастий
несовершенного вида с суффиксом -учи (-ючи): Никого не осуждаючи, он
одни слова утешные говорил мне, умираючи (Н.).
Деепричастия совершенного вида образуются от
основы неопределенной формы посредством суффиксов -в-, -вши-, -ши-.
Суффикс -в- (реже -вши-, который свойствен разговорной речи)
присоединяется к основам на гласный: уста-ть— уста-в, погу-
ля-ть — погуля-в.
Суффикс -ши- присоединяется к основам на согласный: истечь —
истек-ши.
Отдельные деепричастия совершенного вида образуются от
глаголов будущего времени, тогда они имеют суффикс -а- (-я-): услышать—
услыш-ат — услыш-а.
Деепричастия, образованные от глаголов возвратных, имеют
частицу -ся: умываться — умываясь, умыться — умывшись.
Упражнение 380. Образуйте и напишите деепричастия
совершенного и несовершенного вида от следующих глаголов.
Образец. Кричать — крича, крикнуть — крикнув.
Сократить, сокращать, шагать, шагнуть, откликаться,
откликнуться, водить, вести, носить, нести, предупреждать, предупредить,
дать, давать, ошибаться, ошибиться.
Упражнение 381. Образуйте возможные формы деепричастий от
данных глаголов. Выпишите отдельно глаголы, не образующие
деепричастий.
Перебивать, перебить, закрывать, закрыть, жить, вить, встать,
пставать, мять, бить, остаться, оставаться, пить, есть, петь,
надвинуть, сложить, жать, сидеть, ткать, пахать, бежать, приподняться,
хотеть, гнать, упасть, падать, ударить, ударять.
199
Упражнение 382. Подумайте, как лучше изобразить в таблице
схему образования деепричастий. Начертите эту таблицу.
Упражнение 383. Перепишите предложения, заменив стоящие
в скобках глаголы деепричастиями.
1. (Возвратиться) домой, я начал готовить уроки. 2. Петр сидел
на диване, (прислониться) к его спинке. 3. По реке пробегала легкая
зыбь, (сверкать) на солнце. 4. Двое людей мечтали, (покачиваться)
в лодке на воде и задумчиво (поглядывать) вокруг себя. 5. Через
несколько минут, (отвязать) лошадь, разведчики мчались по улице,
(подымать) жаркие клубы пыли. 6. Где-то близко ударил гром,
(напугать) всех. 7. Мать вздрогнула и, напряженно (поднять) брови,
встала.
Упражнение 384. Образуйте от данных глаголов возможные
формы причастий и деепричастий.
Образец. Заболеть — заболевший — заболев, болеть —
болеющий — болея.
Кричать, прокричать, любить, полюбить, жить, прожить,
заметить, замечать, купить, покупать, ударять, ударить, подыскать,
подыскивать.
Упражнение 385. Образуйте от следующих глаголов возможные
формы деепричастий и причастий. Составьте предложения с ними и
напишите их.
Видеть, увидеть, мечтать, летать, лететь.
Упражнение 386. Перепишите предложения, заменив, где
возможно, причастия деепричастиями. Если замена невозможна,
объясните почему.
1. Ученик, пропустивший много занятий, не смог подготовиться
к экзаменам. 2. Димка, уткнувшийся лицом в полушубок и
зарывшийся глубоко в поддевку, дергался всем телом и плакал беззвучно.
3. На валу, подле пушки, сидел караульный, поджавший под себя
ноги. 4. Он уселся на скамью, стоящую в конце бульвара. 5.
Мальчик, красивший забор, насвистывал веселую песенку. 6. Катя
садилась на скамью возле пруда и глядела на детей, играющих на горке
песка. 7. Зима, наступившая в этом году очень рано, была суровой и
морозной. 8. Отдохнувший, он собрался уходить. 9. По небу плыли
раскиданные ветром облака. 10. Боец, торопливо доставший кисет,
показался мне знакомым. 11. Боец, торопливо доставший кисет,
закурил и вошел в блиндаж.
Упражнение387. Перепишите предложения, заменив выделенные
словосочетания деепричастными оборотами.
200
Образец. Море сверкало и ослепляло глаза своим блеском.—
Море сверкало, ослепляя глаза своим блеском.
1. Тихо взбегают на берег волны и поют свою звучную, ласковую
песню. 2. Я взошел на гору, сел там и глядел вниз на бескрайнее,
могучее море. 3. Мы лежали на спинах и смотрели в голубую бездну над
нами. 4. Он молчал и не сводил с меня глаз. 5. Коновалов сидел
верхом на мешке муки и смотрел мне в лицо странными глазами. 6. Он
уселся на подоконнике, прислонил свою голову к моим коленям и
слушал. 7. Как-то раз я вынул из моего сундука книжку,
примостился к окну и стал читать.
Упражнение 388. Прочтите внимательно предложения. Замените
придаточные предложения деепричастными оборотами. Напишите
полученные предложения.
1. Когда я читаю книгу, делаю выписки. 2. Я торопился, так как
боялся опоздать. 3. Если иметь свободное время, можно многое
сделать. 4. Хотя мы и видели опасность, все же смело шли вперед.
5. Так как к соревнованиям подготовились хорошо, все надеялись
на успех. 6. Она не слышала его, так как задумчиво следила за игрой
волн. 7. Когда он приехал домой на каникулы, сразу же отправился
гулять в лес. 8. Ученик пошел гулять, после того как выполнил все
задания учителя.
Упражнение 389. Прочтите внимательно и сравните следующие
предложения. Подумайте, какие из конструкций более точны по
смыслу.
1. Он заметно укрепил свое здоровье, пробыв в санатории
лишний месяц. Он заметно укрепил свое здоровье, после того как пробыл
в санатории лишний месяц. 2. Накормив ребенка, мать пошла на
работу. Мать пошла на работу, после того как она накормила
ребенка. Когда мать накормила ребенка, она пошла на работу. Так как
мать уже накормила ребенка, она могла пойти на работу.
Упражнение 390. Прочтите внимательно предложения.
Подумайте, в чем заключается словообразовательная особенность выделенных
деепричастий. Устно замените их обычными для современного
русского языка формами.
1. Скрестивши могучие руки, главу опустивши на грудь, идет и
к рулю он садится и быстро пускается в путь (Л.). 2. Кто-то...
прислушивался, притаясь изнутри и, кажется, тоже приложа ухо к
двери... (Дост.). 3. Ростовы похвалили ее вкус и туалет и, бережа
прически и платья, в одиннадцать часов разместились по каретам и
поехали (Л.Т.). 4. Он проснулся, потому что, задремавши над
стаканом, клюнул носом в стакан (Купр.). 5. И томным взглядом, испы-
туяу заглядывает в глаза (М. Г.).
201
§ 127. Разряды наречий по образованию. Пути образования наречий
Существуют следующие разряды наречий по образованию.
1. Древние по образованию наречия с
местоименными корнями: где, куда, откуда, когда, везде,
всюду, здесь.
2. Наречия, образованные от местоиме-
н и й: от косвенных падежей местоимений тот, что: потому,
отчего, почему, зачем, зател{;наречия, образованные от притяжательных
местоимений в дательном падеже с предлогом по: по-моему,
по-вашему, по-своему.
3. Наречия, образованные от
прилагательных и причастий.
От качественных прилагательных образуются наречия при
помощи суффиксов -о-, -е-: плохо, холодно, быстро, похоже, певуче. Такие
наречия отличаются от прилагательных только ролью в
предложении: краткое прилагательное — сказуемое, наречие —
обстоятельство. Например: Пальто хорошо; Он поет хорошо.
От относительных прилагательных с суффиксом -н- наречия
образуются при помощи суффикса -о- и приставки по-: помесячно,
поминутно.
От относительных прилагательных ^(многие из них
употребляются как качественные) на -ский, -цкий, -ический образуются
наречия при помощи суффикса -и (с предлогом по и без него): по-
детски, по-немецки, по-гречески; вражески, братски, героически.
От притяжательных прилагательных на -ий наречия
образуются при помощи суффикса -ьи с предлогом по: по-человечьи, по-заячьи.
От имен прилагательных возможно образование наречий и без
суффиксов при помощи одних приставок: насухо, влево, заживо,
вслепую, смолоду, издавна, добела, подолгу.
От действительных причастий (адъективированных, т. е.
перешедших в прилагательные) наречия образуются при помощи суффикса
~е: угрожающе, волнующе; от страдательных — при помощи суффикса
~о: взволнованно, организованно.
4. Наречия, образованные от имен
существительных.
Наречия образуются от существительных в разных падежах
без предлогов и с предлогами, которые в составе наречий переходят
в приставки: утром, сбоку, изнутри, донизу, отроду, без устали,
книзу, поблизости, вброд, набоку, подряд, поодаль, задаром, вверху,
второпях.
5. Наречия, образованные от имен
числительных.
Наречия образуются от количественных числительных: дважды,
трижды (с суффиксом -жды); от порядковых числительных: впервые,
сперва (формы род. и вин. падежей с предлогами); от собирательных
числительных: вдвое, надвое, вдвоем.
202
6. Наречия, образованные от глаголов.
Наречия образуются, как правило, от деепричастий. С суффиксом
-а (-я): нехотя, лежа; с суффиксом -учи (-ючи): играючи, припеваючи;
с суффиксом -мя: ревмя (в выражении ревмя ревет).
Упражнение 391. Прочтите наречия и определите, от каких
частей речи они образованы и каким способом.
Вызывающе, искренне, смело, сплоченно, поочередно,
по-мужски, геройски, фактически, по-верблюжьи, набело, навечно, заново,
врукопашную, спроста, изжелта, понапрасну, по-летнему, сбоку,
сверху, вверх, четырежды, вчетверо, по-твоему, сидя, умеючи.
Упражнение 392. Данные наречия расположите в таблице.
Наречия: по-осеннему, угрюмо, умоляюще, набок, верхом, вниз,
саженками, втрое, втроем, почему, по-нашему, молча.
От сущ.
От прилаг.
От причаст.
От числит.
От место им.
От дееприч.
Упражнение 393. Составьте по одному предложению с наречиями
разного происхождения (от существительного, прилагательного,
причастия, числительного, местоимения, деепричастия). Напишите
эти предложения.
Упражнение 394. Используя предлоги, образуйте от следующих
существительных возможные наречия и напишите их. Объясните
способ образования каждого слова.
Низ, верх, глубь, ширь, высь, даль, зад, перед.
§ 128. Правописание наречий
1. Наречия на шипящую
Наречия, оканчивающиеся на шипящую, имеют на конце ь.
Например: настежь, навзничь, сплошь. Исключения: уж, замуж,
невтерпеж.
2. Гласные на конце наречий
Наречия, образованные от прилагательных относительных (на
-ий) и причастий (на -щий, -ший), оканчиваются на -е. Например:
внешний — внешне; угрожающий — угрожающе.
203
Наречия, образованные при помощи приставок с-, из-, до-,
имеют на конце -а: справа, изредка, досуха; наречия, образованные
при помощи приставок в-, на-, за-, имеют на конце -о: вправо, насухо,
засветло.
3. Дефисное написание наречий
Через дефис пишутся наречия:
а) образованные от прилагательных и местоимений при помощи
приставки по- и имеющие на конце -му, -ки, -ьи; например: по-своему,
по-видимому, по-прежнему, по-чешски, по-русски; по-медвежьи;
б) образованные от порядковых числительных с в (во):
во-первых, в-двадцать-пятых;
в) образованные повторением слова или основы, а также
сочетанием синонимов: чуть-чуть, полным-полно, мало-помалу, подобру-
поздорову;
г) образованные от местоимений с частицами -то, -либо, -нибудь,
-кое: где-то, куда-либо, откуда-нибудь, кое-когда.
4. Слитное написание наречий
Слитно с предлогами (перешедшими в приставки) пишутся
наречия:
а) образованные от наречий: докуда, донельзя;
б) образованные от кратких прилагательных: вдалеке, сгоряча,
смолоду, издавна;
в) образованные от полных прилагательных женского рода в
винительном падеже: вкрутую, впустую, врассыпную; исключение:
в открытую;
г) образованные от числительных: вдвое, надвое, натрое (но: по
двое; это числительное с предлогом, ср.: идти по двое — идти по два
человека);
д) образованные от падежных форм местоимений что, тот:
почему, зачем, потому, затем;
е) образованные от имен существительных; например: вдребезги,
вперегонки, впотьмах (но: в потемках), исподтишка, навырез,
навыпуск, вбок, набок, сбоку (но: под боком), сначала, насмерть, издали
и т. д. О правописании подобных наречий рекомендуется
справляться в орфографических словарях и справочниках.
Примечание. Подобные наречия следует отличать
от имен существительных с предлогами, для этого надо
помнить, что при существительных имеются пояснительные слова.
Ср.: Никита смотрел вдаль — В даль такую я не поеду.
5. Раздельное написание наречий
Раздельно пишутся некоторые наречия, образованные от имен
существительных с предлогами. Процесс перехода существительных
в наречия постепенный и длительный, поэтому в языке много пере-
204
ходных случаев. Такие слова употребляются в роли наречия,
сохраняя орфографию имен существительных. Например: в обмен, в
отместку, в охапку, в рассрочку, на бегу, на ощупь, с панталыку, с
разбегу, под мышками, под спудом, с налета, с размаху и т. д. О
правописании подобных наречий необходимо справляться в
орфографических словарях и справочниках.
Раздельно пишутся наречные выражения: слово в слово, с глазу на
глаз, с боку на бок, с часу на час, без зазрения совести, в три погибели
и т.д.
6. Одно и два -н- в суффиксах наречий
Наречия, образованные от полных прилагательных (и бывших
причастий) с одним или двумя н, сохраняют этот суффикс.
Например: путаный — путано, рассеянный — рассеянно; испуганный —
испуганно. Озабоченный человек — озабоченно спешит; бешеный
взгляд — бешено взглянул.
Примечание. Следует различать краткое
страдательное причастие в среднем роде единственного числа (оно имеет
одно н в суффиксе) и наречие. Например: испуганно вскрикнуть
(наречие от испуганный) — стадо испугано (страдательное
причастие); отвечать обдуманно (наречие от обдуманный) —
все хорошо обдумано (страдательное причастие).
Упражнение 395. Перепишите наречия, дописывая конечную
букву.
Сызнов..., запрост..., налев..., влев..., слев..., дотемн..., изжел-
т..., докрасн..., задолг..., начнет..., снов...
Проч..., замуж..., невмоч..., сплош..., уж..., вскач..., настеж...,
навзнич..., невтерпеж...
Вызывающ..., искренн..., внутренн..., крайн..., недоумевающ...,
призывающ..., умоляющ..., удушающ..., похож..., певуч...
Упражнение 396. Перепишите наречия, раскрывая скобки.
Объясните их правописание.
1. (По) моему, (по) твоему, (по) весеннему, (по) пустому, (по)
английски, (по) немецки, (по) латыни, (по) заячьи, (по) мужски, (по)
очередно, (по) очереди, (по) правде.
2. (Во) вторых, (в) двадцать (третьих), (в) начале, (в) праве, (в)
скоре, (в) обхват, (в) обрез, (в) общем, (в) ногу, (в) низ, (в) лево, (в)
кось.
3. Давным (давно), всего (на) всего, крест (на) крест, еле (еле),
нежданно (негаданно).
4. Куда (то), где (либо), где (нибудь), (кое) где.
Упражнение 397. Перепишите сочетания слов, раскрывая скобки.
Объясните правописание.
205
Одеться (по) летнему, (по) летнему пути, (по) военному образцу,
встать навытяжку (по) военному, (по) новому месту, жить (по)
новому, встретить гостей (по) простому, (по) простому решению.
Упражнение 398. Пользуясь орфографическим словарем,
перепишите следующие наречия, раскрывая скобки (соблюдайте правила
написания приставок на з).
(Без) ведома, (без) обиняков, (без) престанно, (в) диковинку, (в)
корне, (в) вечеру, (в) дали, (в) отрытую, (в) ничью, (в) рукопашную,
(до) зарезу, (до) веку, (до) верху, (до) тла, (за) даром, (за) глаза, (н;)
авось, (на) весу, (на) вечно, (под) ложечкой, (под) чистую, (под) час,
(по) мимо, (по) моложе, (по) нутру, (с) наскока, (с) налета, (с)
проста, (с) просонья, (тот) час, (через) чур, (из-под) тишка, (из-под)
мышек.
Упражнение 399. Напишите, раскрыв скобки, следующие
наречные выражения.
Один (на) один, час (от) часу, слово (за) слово, (с) (боку)
припека, (с) начала (до) конца, (во) (веки) веков, (во) (веки) вечные, (в)
(конце) концов, (с) темна (до) темна, (во) (сто) крат, (изо) дня (в)
день, (в) пух и прах, душа (в) душу, точка (в) точку.
Упражнение 400. Перепишите предложения, поставив вместо
точек нужные буквы и раскрыв скобки.
1. В нем (с) ызмал... горели страсти скупо (Т.). 2. Крепко не
полюбилось Герасиму (в) начал ... его новое житье (Т.). 3. Подле
отеля был новый двухэтажный дом, (в) низ... двери открыты (на) стеж...
(Гонч.). 4. Я спокойно шел, спуская Жульку бегать перед собою (с)
прав... (на) лев... и обратно, (с) лев... (на) прав... (Пришв.). 5.
Мороз погнал пчел (к) верх..., а (с) низ... мед стала подъедать куница
(Пришв.). 6. Уснули далеко (за) полноч... (Н. Остр.). 7. Такой
привилегией он пользуется (из) давн..., вероятно, как больничный
старожил (Ч.). 8. Его лицо было (на) див... правильно и красиво (М.Г.).
9. Вагон (с) нов... тряхнуло (М.Г.). 10. Отец тосковал, мучился, но
(в) тайн... гордился сыном (Закр.). 11. Вот и все, что Теркин
(в) кратц... вам имеет доложить (Твард.).
Упражнение 401. Перепишите, раскрыв скобки. Объясните
избранное вами написание.
(В) начале книги — (в) начале он говорил о делах; (в) разрез
на пальце попала инфекция — действовать (в) разрез с чьим-либо
мнением; (во) время урока — (во) время уйти; хранить что-либо (в)
тайне — действовать (в) тайне от других; верить (в) правду — он и
(в) правду не знал, что сказать; отдать туфли (в) растяжку —
говорить медленно, (в) растяжку; идти (на) смерть за честь отчизны —
испугаться (на) смерть; сапоги (в) пору — приехать (в) пору; он
206
(в) праве так поступать — быть убежден-ным (в) праве на что-либо;
расстаться (на) век—(на) век минувший нечего пенять; смотреть
(в) даль — вглядываться (в) даль; разбить врага (на) голову —
надеть шапку (на) голову.
Упражнение 402. Перепишите, раскрыв скобки. Объясните
избранное вами написание.
1. Я промахнулся, и лиса пошла (на) утек (Пришв.). 2. Жители
не раз жаловались (на) утечку воды. 3. (На) отрез, который обеим
дочерям понравился, денег было (в) полне достаточно, но мать (на)
отрез отказалась делать такую покупку. 4. По грудь он был (на)
вылет ранен (П.). 5. Сегодня не приходится надеяться (на) вылет
самолета. 6. (На) встречу отряду тянулся бесконечный крестьянский обоз
(Купр.). 7. Самый большой и страшный хищный зверь, (на) встречу с
которым я мог рассчитывать здесь, была лисичка (Бианки). 8.
Мальков так много в воде, что от удара весел (в) переди часто выскакивает
(на) верх целая стайка (Пришв.). 9. Шест поставили, а (на) верху
шеста Ушаков поднял знамя (М.Г.). 10. Но виновник торжества,
казалось, (на) веки потерял свой (до) селе непобедимый аппетит (Купр.)
И. Но больше всего (на) веки вечные запомнил я, как нежно
гладили они, руки твои, мои волосы, и шею, и грудь (Фад.). 12. (На)
утро часть полка выступила из хутора (Шол.). 13. Откладывать эту
работу (на) утро нельзя. 14. (К) верху кибитки прикрепили фонарь.
15. Но (к) верху вдруг взвился я пухом (П.).
Упражнение 403. Перепишите, раскрыв скобки.
1. (На) бегу Казбич выхватил из чехла ружье... (Л.). 2.
Прекрасный человек, и душа (на) распашку (Гонч.). 3. Вместе с чаем
подали нам котлеты и яйца (в) смятку... (Т.). 4. (В) потьмах я уже не
видел лица Агафьи (Ч.). 5. Истинные таланты всегда сидят (в)
потемках,— в толпе, подальше от выставки (Ч.). 6. Самгин
разглядывал Марину (из-под) лобья (М.Г.). 7. Ниловна наплакалась (в)
волю и давно уже уснула... (М.Г.). 8. Один читал (в) слух, остальные
слушали (Шол.). 9. Потом, разговаривая (в) (пол) голоса, заказал
что-то и Орлеанцев (Кочет.). 10. Так, стало быть, тебя к нам
командир батареи (на) выучку прислал? (Кат.). 11. Трофимов шагнул
вперед и (с) нова застыл (на) вытяжку (Кетл.). 12. Мишо работал (без)
устали (Эренб.). 13. Но Яша оказался (на) редкость прилипчивым
парнем (Гран.).
Упражнение 404. Перепишите, раскрыв скобки.
1. Под носом глаза кротовы зорки, да (в) даль не видят ничего
(Кр.)- 2. Высокие, стройные сосны обступили нас с обеих сторон,
образуя гигантский, уходящий (в) даль коридор (Купр.). 3. Женщина
вскочила и стала всматриваться (в) даль с видом беспокойства (Л.).
4. (В) даль такую трудно добраться. 5. Влево бесконечно далеко (в)
глубь расстилались засеянные поля (М.Г.). 6. Все больше (в) высь
207
возносились березы большой аллеи (Верес). 7. Будет ведь такое
время, когда человек научится спускаться (в) глубь океанов, до
самого дна, и подниматься (в) высь — до луны, до планет (Бианки).
8. И скрыться (в) глубь меж их рядами всечасно с дерзкими
пловцами готов был челн (П.). 9. Сливаются оба голоса вместе и уносятся (в)
высь безоблачную к ослепительно сверкающему солнцу (М.Г.). 10.
Он повел Никиту (в) глубь коридора (Фед.).
Упражнение 405. Перепишите, раскрыв скобки.
1. Я требовал, (во) первых, комнату, где бы мог раздеться,
(во) вторых, стакан вина, (в) третьих, абаза для моего провожатого
(П.). 2. Покамест у нас будут исправники (за) одно с ворами, до тех
пор не будет он [Дубровский] пойман (П.). 3. Она [изба] состояла из
одной горницы, довольно опрятной, разделенной (на) двое
перегородкой (П.). 4. Он обладал сказочной силой, с ножом ходил на
медведя один (на) один (Гиляр.). 5. Яни перебивает нижний край сети, а
я быстро и (в) раз с ним передаю ему верхний край (Купр.). 6.
Однажды в тобольской военно-каторжной тюрьме мне подали
записочку, свернутую (в) двое или (в) трое (Кор.). 7. Женщина, согнувшись
(в) двое, молча заметалась по комнате (М.Г.). 8. Бойцы неохотно (в)
одиночку, (по) двое, (по) трое входили в ледяную декабрьскую воду.
Упражнение 406. Перепишите, раскрыв скобки.
1. Случились добрые люди, которые посоветовали пойти (на)
мировую (Г.). 2. В статье указывалось (на) мировую славу писателя.
3. Я пошел себе прямо по звездам (на) удалую (Т.). 4. Пора и (на)
боковую (С.-Щ.). 5. (На) боковую аллею было трудно найти дорожку.
6. Вскоре туристы вышли (на) прямую дорогу. 7. Мы не пошли в Сол-
хат (на) прямую по шоссе... (Первенц.). 8. За последние три года
овраги подошли к саду (в) плотную (Пауст.). 9. Обойма уже кончилась,
и затвор щелкал (в) пустую (Фад.). 10. Его признали инвалидом,
освободили (в) чистую и выдали пенсионную книжку (Сим.). 11.
(В) чистую воду попали какие-то мошки. 12.Окопы(в) круговую
опоясывали все сопки (Степ.). 13. Девочки включились (в) круговую
пляску. 14. Мальчик хотел действовать (в) открытую. 15. (На) передовую
работницу возлагали большие надежды. 16. После лечения в
госпитале его отправили (на) передовую.
Упражнение 407. Перепишите, поставив вместо точек
пропущенные буквы (одно или два н). Объясните правописание данных слов.
1. Подошла к зеркальцу — поправить венец, и рассея...о
скользнула по своему отражению (А.Н.Т.). 2. Все, что мучило его
последние дни, было вмиг рассея...о. 3. Она была чем-то рассерже...а
сегодня. 4. Всегда спокойный, он вдруг ответил как-то рассерже...о
и дерзко. 5. Общество было изумле...о его поведением. 6. Лицо у
него постепенно бурело, темные глаза изумле...о расширялись (М.Г.).
7. Яков позвал его в конурку к Маше и там испуга...о сказал..,
208
(Л\.Г.). 8. Пионерское звено было хорошо организовало, и каждый
из участников сбора выступил продуман...о. 9. На птичник не-
ждан...о-негада...о пришли Тимофей Ильич и Ниловна (Баб.).
10. Андрей рассея...о улыбался, то и дело поглядывая на холст
(Эренб.). 11. На улице очень ветре...о. 12. На улице тихо, без-
ветре...о. 13. Его заявление ничем не мотивирова...о. 14. Необходимо
продумать доклад хорошо и выступить критически, но
мотивирова...о.
Упражнение 408. Перепишите, раскрыв скобки, следующие
наречия-термины. Для справок можно пользоваться
«Полиграфическим словарем» О. Я. Басина (изд-во «Книга», М., 1964).
(В) перебивку, (в) разрез, (в) разрядку, (в) разъем, (в) подбор,
(в) (под) верстку, (в) раскат, (в) роспуск, (в) тачку, (в) стык.
Упражнение 409. Составьте предложения, в которых были бы
наречия вглубь, вдаль, вброд, вдали и существительные с предлогами
в глубь, в даль, в брод, в дали. Напишите эти предложения.
Упражнение 410. Перепишите предложения, вставляя вместо
точек данные наречные выражения.
1. Я задержался, и мой товарищ . . . рассердился. 2. Мне
необходимо было . . . вернуться домой вовремя. 3. Мы остались одни,
... . 4. Нужно осваивать новое дело . . ., постепенно. 5. Медвежонок
переваливался . . ., на него было смешно смотреть.
Наречные выражения для вставок: с боку на бок, с глазу на
глаз, шаг за шагом, в конце концов, во что бы то ни стало.
Упражнение 411. Перепишите предложения, вставив вместо
точек по смыслу слова обратно и снова.
1. Погода была ненастная, и нам . . . пришлось задержаться в
аэропорту. 2. Мой товарищ в прошлом году не прошел по конкурсу
в институт, в этом году он ... будет сдавать экзамены. 3. В поле нас
подвезли на машине, а ... пришлось идти пешком. 4. Птицы
каждую осень улетают на юг, а потом возвращаются .... 5. Несмотря на
неудачу, мы ... закидывали удочки и напряженно следили за
поплавками.
Упражнение 412. К следующим наречным выражениям подберите
синонимы (близкие по значению наречия) и составьте с ними
предложения.
В конце концов, шаг за шагом, с глазу на глаз, душа в душу, во
что бы то ни стало.
Упражнение 413. Подберите к следующим наречиям антонимы
(наречия, противоположные по смыслу). Составьте предложения с
теми и с другими и напишите их.
Вверх, вперед, вправо, тихо, весело, тепло, темно,
209
§ 129. Степени сравнения наречий и прилагательных
и кх образование
Степени сравнения имеют качественные прилагательные и
наречия на -о, -е, образованные от них.
Прилагательное или наречие в форме сравнительной степени
обозначает качество, присущее данному предмету или действию в
большей степени, чем другим предметам или действиям.
Формы сравнительной степени образуются двумя способами:
1) простым — при помощи суффиксов -ее (-ей) и -е: быстрый —
быстро — быстрее (разг. быстрей), легкий — легко — легче;
например: Как-то все дружней и строже, как-то все тебе дороже. И
родней, чем час назад (Твард.); Меньше несешь — легче идешь (М.Г.);
2) сложным — при помощи слов более, менее: более
сильный, менее ловкий. В некоторых случаях формы сравнительной
степени образуются от других корней: хороший — лучше, плохой —
хуже.
Сложную сравнительную степень образуют все качественные
прилагательные, простую — далеко не все прилагательные и наречия
(жестокий — более жестокий, робкий — более робкий).
Сравнительная степень может иметь -приставку по-: поострее,
потише.
Сравнительная степень наречия и сравнительная степень
прилагательного различаются только в предложении: сравнительная
степень наречия относится к глаголу и является обстоятельством,
например: Длинней с горы ложится тень (Тютч.), а сравнительная
степень прилагательного относится к существительному (или
местоимению) и выступает в роли сказуемого или определения, например:
Теперь душистей лес, пышнее тень ночная (Фет).
Примечания. 1. Отдельные прилагательные, а также
наречия образуют формы сравнительной степени при помощи
суффиксов -ее и -е: более, больше. Первые формы.чаще
употребляются в книжной речи, а вторые — в разговорной, хотя иногда
формы на -ее, наоборот, являются просторечными,
нелитературными: бойчее, звончее. Литературные формы — бойче,
звонче. Возможны образования с приставкой по-: побольше,
позвонче. 2. При образовании форм сравнительной степени от
прилагательных с основой на г, к, х, д, т, cm происходит
чередование согласных: дорогой — дороже, далекий — дальше,
глухой — глуше, молодой — моложе, богатый — богаче, просто —
проще.
Превосходная степень указывает на самую высокую степень
качества.
Простые формы превосходной степени прилагательных
образуются при помощи суффиксов -ейш-, -айш-: сильный —
сильнейший, тонкий — тончайший. Иногда с прибавлением приставок пре-,
паи-: предлинный, наиталантливейший.
210
Сложные формы имеют дополнительные слова
наиболее, самый или всех, всего: близкий — самый близкий,
наиболее близкий; добрый — добрее всех\ милый — милее всего.
Сложные формы превосходной степени имеются у всех качественных
прилагательных, зато простые возможны далеко не всегда. Не имеют
простых форм, например, прилагательные узкий, усталый, боевой,
дружеский и некоторые другие.
Наречия в форме превосходной степени крайне редки в
употреблении и воспринимаются в современном русском языке как
устаревшие: нижайше, покорнейше. Например: Строжайше б запретил я
этим лицам на выстрел подъезжать к столицам (Гр.).
Упражнение 414. Образуйте простую сравнительную степень от
следующих прилагательных.
Образец. Смелый — смелее, узкий — уже.
Красивый, ласковый, добрый, тихий, дальний, плохой, хороший,
приличный, удобный, черный, короткий.
Упражнение 415. Образуйте от следующих имен
прилагательных, где это возможно, формы сравнительной и превосходной
степени (простые или сложные). Укажите слова, не имеющие тех или иных
форм.
Зеленый, красный, темный, умный, острый, богатый, ветхий,
крутой, молодой, ранний, маленький, высокий, низкий, румяный,
дружеский, чахлый, громоздкий, зыбкий, топкий, цепкий, вялый,
наглый, глазастый, сложный, ловкий.
Упражнение 416. Образуйте простую сравнительную степень от
следующих слов. Составьте с каждым из образованных слов (в
роли прилагательного или наречия) предложения и напишите их.
Образец. Теплый — теплее. Погода становилась теплее.
Сегодня он встретил меня теплее, чем вчера.
Частый, большой, простой, бойкий, интересный.
Упражнение 417. Прочтите предложения и определите, к каким
частям речи относятся выделенные слова, данные в форме
сравнительной степени.
1. Каштанка заворчала, приняла очень храбрый вид и на всякий
случай подошла поближе к незнакомцу (Ч.). 2. И чем скорее догорал
огонь, тем виднее становилась лунная ночь (Ч.). 3. Он [Емельян]
пел руками, головой, глазами... пел страстно и с болью, и чем сильнее
211
напрягал грудь, чтобы вырвать из нее хоть одну ноту, тем беззвучнее
становилось его дыхание... (Ч.). 4. От костра оставалось только два
маленьких красных глаза, становившихся все меньше и меньше
(Ч.). 5. И теперь она . . . казалась ему как будто ниже ростом,
проще, неоюнее (Ч.). 6. Он пошел быстрее (М.Г.). 7. И почему-то вдруг
стало темнее (М.Г.). 8. Синие глаза горбуна стали больше, круглее
и печальней (М.Г.). 9. Раньше я была умнее (М.Г.). 10. Варавка
влажно всхрапывал и почему-то казался меньше, чем он был днем (М.Г.).
И. Волны заглядывали к нам через борта и сердито шумели; чем
дальше выносило нас в пролив, тем они становились выше. Вдали
слышался уже рев, дикий и грозный... А лодка все неслась быстрее
и быстрее... Мы то и дело проваливались в глубокие ямы и взлетали
на водяные бугры, а ночь становилась все темней, тучи спускались
ниже (М.Г.).
Упражнение 418. Перепишите предложения, подчеркнув формы
сравнительной степени. Определите, какие это части речи.
1. Но дедушка сейчас в работе был живее, расторопнее, легче
отца (Гладк.). 2. Кузярь был худенький, расторопный, а Наумка был
выше, и руки у него были длинные (Гладк.). 3. — Я, признаться,
думал, что ты, Поляница, умнее,— с сожалением сказал Давыдов
(Шол.). 4. Я впервые видел Среднюю Россию. Она мне нравилась
больше Украины. Она была пустыннее, просторнее и глуше (Пауст.).
5. Ярче было солнце, сильнее пахли поля, громче был гром, обильнее
дожди и выше трава. И шире было человеческое сердце, острее горе,
и в тысячу раз загадочнее была земля, родная земля — самое
великолепное, что нам дано для жизни (Пауст.). 6. Из тумана
доносились голоса, но гораздо глуше, чем раньше (Пауст.). 7. Ближе к
морю держались самые крупные и красивые кулики-сороки (Аре).
8. Тайга показалась мне еще угрюмее (Аре). 9. Взяв свои котомки,
мы отошли еще полкилометра и, выбрав на берегу реки место поров-
нее, стали биваком (Аре). 10. Ты добрей был ее, и теплей, и светлей
(Сим.). 11. И я-то знаю: он во многом был безупречней и сильней
(Твард.). 12. Я знаю, если б не случиться разлуке, горшей из разлук,
я мог бы тем одним гордиться, что это был мой первый друг (Твард.).
Упражнение 419. Прочтите внимательно и укажите особенности
употребления выделенных слов.
Напрасный отблеск жизни прежней, она была еще мертвей, еще
для сердца безнадежней навек угаснувших очей (Л.). Шагал он как-
то деревянно, на манер игрушечных солдатиков, не сгибая колен (Ч.).
Походка его становилась все деревяннее (Кор.). ... Взлетел,
простерся орел самодержца, черней, чем раньше, злей, орлинее... (В. М.).
В такой непроглядный вьюжный вечер успех решался не тем, кто
железнее или метче, а удачливей кто (Леон.).
212
СЛУЖЕБНЫЕ СЛОВА
§ 130. Общие сведения о предлогах
Предлоги — это служебные слова, которые употребляются
при словах, изменяющихся по падежам, и служат вместе с
окончаниями для связи слов.
Предлоги употребляются при существительных, количественных
числительных и местоимениях: положить на стол, сидеть за столом\
прибавить к трем, разделить на два; остаться у меня, приехать ко
мне. Предлоги в предложении не играют самостоятельной роли и не
являются его членами.
Предлоги могут употребляться с одним падежом, например: без,
к — без разговору, к лесу, с двумя, например: на, в — на диван, на
диване, в дом, в доме; с тремя, например: с, по — с пальца;
(величиной) с палец, с пальцем; по пояс, по городу, по прибытии.
Примечание. Предлоги согласно, вопреки, благодаря
употребляются только с дательным падежом. Например:
согласно договору, вопреки указанию, благодаря хорошей погоде.
Предложное сочетание согласно с употребляется с
творительным падежом, например: согласно с договором.
Упражнение 420. Перепишите предложения, подчеркнув
предлоги. Укажите, с какими падежами они употребляются.
1. Пушки с пристани палят (П.). 2. Улыбка сошла с лица Лизы
(Т.). 3. Они лежали голова с головою и бок с боком (Л. Т.). 4. Под
елкой лежали бумажные пакеты с подарками (А. Н. Т.). 5. Землю по
реке разбить на дачные участки (Ч.). 6. Парнишка, подталкиваемый
сзади, приблизился к крыльцу (Фад.). 7. Едва матроса ввели в
пахучую жаркую тьму хибарки, как он тотчас рухнул на дощатую
койку (Кат.).
Упражнение 421. Перепишите предложения, используя нужную
падежную форму стоящих в скобках слов.
1. Согласно (приказание) начальника цех начал работу вовремя.
2. Ученик выполнил упражнение согласно (орфографические
правила). 3. Вопреки (предсказания) старика небо быстро затянулось
тучами. 4. Благодаря (забота и внимание общественных
организаций) ребята получили к празднику новый стадион.
§ 131. Образование предлогов
По своему образованию предлоги делятся на четыре группы.
1. Непроизводные предлоги, очень древние по своему
происхождению, не соотносимые ни с какой частью речи в
современном русском языке. Это простые предлоги в, с, к, о, у, на, за, от, до
и т. д. и сложные, т. е. соединенные парами: из-за, из-под. Например:
213
Проводи товарища к комиссару (Гайд.); Муму ловко вывернулась из-под
пальцев Степана (Т.).
2. Наречные предлоги, т. е. образованные от наречий:
вблизи, внутри, около, впереди, вокруг, позади, согласно и др.
Например: Проходя мимо Швабрина, Гринев остановился (П.).
Ср.: [Потапов] решил в дом не заходить, а только пройти мимо
(Пауст.). Мимо — наречие.
3. Отыменные предлоги, т. е. образованные от имен
существительных. Предлоги образуются из форм творительного падежа
существительных без предлогов {путем, посредством), а также из
разных падежных форм с предлогами (в течение, в деле, в силу, по части
и др.). Например: В течение всей дороги Касьян сохранял упорное
молчание (Т.). Ср.: В течении реки (существительное с предлогом).
4. Отглагольные предлоги образуются от некоторых
деепричастий: благодаря, несмотря на, включая, исключая. Например:
Благодаря выпавшему снегу можно было кое-что рассмотреть на
земле (Аре). Ср.: Благодаря хозяйку за обед, он вышел из комнаты
(деепричастие).
Упражнение 422. Перепишите предложения. Объясните, какими
частями речи являются выделенные слова.
1. Около леса, как в мягкой постели, выспаться можно (Н.).
2. [Григорий] привязал к кусту коня, лег около, прикрыв от ветра
лицо полой шинели (Шол.). 3. Около полуночи бабушка ласково
разбудила меня (М. Г.). 4. Кругом до самого горизонта тянулась степь
(Верес). 5. Мы обошли кругом сада, не пропуская ни одного растения
(Гонч.). 6. Окопы идут кругом всего города, но не сплошные (Ник.).
7. И вдруг все стало глубоко безмолвно кругом (Т.). 8. Заиграл
рожок, и деревенское стадо потянулось мимо барского двора (П.).
9. В гостиной было прохладно благодаря отворенной двери на
балкон (С.-Щ.). 10. Старуха проводила меня, благодаря за оказанную
помощь. 11. Жениховой родне, согласно уговору, поднесли по три
рюмки водки (Шол.). 12. И бабы их жили тоже согласно, как подруги
(Гладк.). 13. Они идут согласно, как один человек (Инб.). 14.
Собрание согласно принять предложение докладчика. 15. Он сидел
напротив окна. 16. Напротив сидел молодой человек (Ч.).
Упражнение 423. Перепишите, подчеркнув предложные
сочетания, выступающие в роли предлогов. Определите их состав.
1. Он член общества и нарушать своих обязанностей по
отношению к кружку, к которому он принадлежит, не должен (А. Остр.).
4. Воспитание молодежи в духе ленинизма должно идти не только по
линии учебы, но и по линии практической деятельности (М. И.
Калинин). 5. Мои неприятности — это капля по сравнению с морем
твоих (Сим.). 6. Я вышел во двор и бессознательно, в силу
стародавней привычки, направился к тому самому цеху, в котором провел не
один год (Бахметьев).
214
Упражнение 424. Составьте предложения с предложными
сочетаниями в деле, в меру, в отличие от, в противовес, в связи с, в целях, со
стороны.
§ 132. Правописание предлогов
1. Предлоги пишутся отдельно от тех частей речи, с которыми
употребляются: в лесу, на столе, у него, от двадцати.
2. Сложные предлоги типа из-за, из-под пишутся через дефис.
3. Производные предлоги пишутся по-разному: их составные
части могут писаться слитно {вследствие, наподобие, насчет, ввиду)
и раздельно (в продолжение, в течение, в связи с, в виде, по мере, по
части).
Предлоги вследствие, наподобие, в течение, в продолжение имеют
на конце е. Их надо отличать от соответствующих существительных
с предлогами. Например: Вследствие дождей дорогу размыло —
Вмешаться в следствие по делу, В продолжение месяца он упорно
занимался — В продолжении повести появилось новое действующее
лицо\ В течение одного дня дождь шел несколько раз — В течении
реки много поворотов.
Предлоги насчет и ввиду пишутся слитно, их следует отличать от
существительных с предлогами. Например: Поговорить насчет
работы — Жить на счет другого (на чей-то счет); Иметь в виду —
Ввиду недостатка времени.
Упражнение 425. Перепишите, раскрыв скобки и подчеркнув
сложные предлоги.
1. Вскоре на одной стороне улицы (из) за угольного дома
показался молодой офицер (П.). 2. (По) над Доном сад цветет (Кольц.).
3. Темные глаза смотрели (из) под бровей сурово (М. Г.). 4. (По) над
рекой сквозь едкий дым они проходят на рассвете (Сурк.).
Упражнение 426. Перепишите, раскрыв скобки и поставив вместо
точек нужные буквы. Объясните правописание данных слов.
1. (В) течени... дня Хорь не раз заговаривал со мною (Т.).
2. (В) течени... военных событий произошли резкие изменения.
3. Иногда на базаре какая-нибудь барыня давала Ванюше свою
корзину и платила ему пятак за то, что он (в) продолжени... часа таскал
за ней по базару эту корзину (М. Г.). 4. О судьбе героев автор обещал
рассказать (в) продолжен... романа. 5. (В) следств... по делу
арестованного включились представители общественных организаций.
6. (В) следстви... какой-то задержки в пути лошади отстали (Аре).
7. Трагедия моя идет, и думаю к зиме ее кончить; (в) следстви... чего
читаю только Карамзина да летописи (П.). 8. (В) последстви... я
узнал, что не только наводнение являлось причиной нашей задержки
(Аре). 9. У многих русских рек, (на) подоби... Волги, один берег
горный, другой луговой (Т.).
215
Упражнение 427. Перепишите, раскрыв скобки. Объясните
правописание данных слов.
1. Нехлюдов вернулся на тротуар и, велев извозчику ехать за
собой, пошел (в) виду партии (Л. Т.). 2. (В) виду недостатка в
продовольствии сокращение пути теперь было особенно важно (Аре).
3. Я многих черепах имею здесь (в) виду (Михалк.). 4. Имейте (в)
виду — задание ответственное (Эренб.). 5. Лена поднялась со
скамьи, сделала несколько шагов (на) встречу (Саян.). 6. (На)
встречу Нового года собрались все старые друзья. 7. Я видел, что казаки
торопятся домой и пошел (на) встречу их желанию (Аре). 8. Я
хотел поговорить с вами (на) счет квартиры (Гонч.). 9. Они |людн|
любят и умеют притворяться несчастными для того, чтобы жить (на)
счет других (М. Г.). 10. Телеграфные столбы потом опять
показывались в лиловой дали (в) виде маленьких палочек (Ч.). И. А может
быть, птица какая-нибудь... (в) роде цапли (Ч.). 12. (В) роде бояр
Старицких были выходцы и из других фамилий.
Упражнение 428. Перепишите, раскрыв скобки. Подчеркните
местоимения с предлогами (раздельное написание) одной чертой, а
наречия (слитное написание) — двумя.
1. А вора он (за) тем не устерег, что хлебы печь тогда сбирался
(Кр.)- 2. Он любил стоять вон (за) тем деревом. 3. (В) след (за) тем
показалась гостям шарманка (Г.). 4. (За) чем же так неблагосклонно
хлопочем, судим обо всем... (П.). 5. (За) чем пойдешь, то и найдешь
(поел.). 6. (От) чего вино не нагрето? — спросил Пеночкин довольно
резким голосом (Т.). 7. Ему предложили бросить работу и идти
домой, (от) чего он отказался. 8. (По) тому на суше и на море, в небе
бьемся мы за путь прямой (Прок.). 9. (По) тому тракту проехать было
невозможно. 10. (По) этому признаку и (по) тому, что нижняя часть
ствола обгорела, я разгадал происхождение ямы (Пришв.).
11. Леонтьев был страстный охотник-рыболов, (по) этому он
выбрал самый лесистый район (Пауст.).
Упражнение 429. Прочтите внимательно словосочетания и
проанализируйте употребление предлогов по, о, в, на, из, с. Укажите,
какие из данных предлогов выступают в качестве синонимов и
какие — в качестве антонимов.
Тосковать по детям — тосковать о сыне, соскучиться по театру —
соскучиться о музыке, работать в МТС — работать на телефонной
станции; участвовать в спортивных играх — присутствовать на
Олимпийских играх, ехать в трамвае, в метро — ехать на трамвае,
на метро; работать в киностудии — фильм дублирован на
киностудии; сидеть в кухне — сидеть на кухне, находиться в поле — нахо-'
диться на поле; выйти на улицу — прийти с улицы; войти в
комнату — выйти из комнаты; поехать на Кавказ — приехать с Кавказа;
поехать в Киев — приехать из Киева; отправиться на Смоленщину —
216
вернуться с Смоленщины; положить в чемодан — вынуть из
чемодана; поехать в город — выехать из города.
Упражнение 430. Перепишите, поставив вместо точек
подходящие по смыслу предлоги в или на.
. . . улице, . . . переулке, . . . театре, . . . кино, . . . цирке,
. . . концерте, . . . опере, . . . спектакле, . . . представлении, . . .
факультете, . . . классе, . . . институте, . . . школе, . . . Казахстане,
. . . Полтавщине, . . . Урале, . . . Алтае, . . . Кавказе, . . . Альпах,
. . . Пиренеях, . . . Крыму, . . . Черниговщине.
Упражнение 431. Перепишите, поставив вместо точек предлоги
на или в.
Взобраться . . . гору, идти . . . гору, взвалить . . . спину,
набросить . . . плечи, вкопать . . . землю, бросить . . . землю, втоптать
. . . землю, поехать . . . Украину, поехать . . . Кавказ, поехать . . .
Молдавию, поехать . . . Карпаты, поехать . . . Закарпатье.
Упражнение 432. Прочтите внимательно предложения. Найдите
случаи неправильного употребления предлогов. Перепишите,
исправив данные ошибки.
1. Учащийся плохо оперировал с этими данными. 2. Все
добивались разъяснения о проводимой политике. 3. Показатели по
использованию материала были неважные. 4. Учитель указал о том, что
необходимо хорошо знать карту. 5. На совете дружины постановили
о том, что нужно поехать на экскурсию. 6. Ребенок настаивал на
том, чтобы его отпустили погулять. 7. Ученик написал сочинение по
теме «Как я провел лето». 8. Необходимо принять меры по
выполнению плана.
Упражнение 433. Прочтите внимательно предложения и отметьте
случаи необычного для современного русского языка употребления
предлогов.
1. Дочь Кирилы Петровича росла в глазах родителя (П.). 2. Я не
мог лежа напиться от раненой руки, на которую не в силах был
опереться (П.). 3. Тотчас после обеда явились землемер в усах и шпорах
и сын капитан-исправника (П.). 4. И она [Bepal плакала, горько
плакала, покуда ей не пришло в мысль, что с красными глазами
неловко будет показаться в гостиную (Л.). 5. Сильно было мое
влияние над этим слабым, тщедушным человечишкой . . . (Ч.).
Упражнение 434. Прочтите внимательно предложения. Укажите,
в каких случаях в современном русском языке необходимо
употребление предлога, а в каких—-его не должно быть.
1. Площадка, до которой можно достигнуть (Жук.). 2. Мы не
умеем говорить иностранными языками (Карамз.). 3. Ее постели сон
бежит (П.). 4. Моя душа в заветной лире мой прах переживет и
217
тленья убежит (П.). 5. Райский ничего не написал к Козлову (Гонч.).
6. Он рассказывал поступок Раевского (Л. Т.). 7. Я принял смелость
напомнить ему его молодость (Л. Т.). 8. Стану рассказывать тебе свою
радость (Черн.).
§ 133. Общие сведения о союзах
Союзы — это служебные слова, которые служат для связи
однородных членов простого предложения или частей сложного
предложения. Например: Она встала и пошла, высокая, стройная (М. Г.)
(союз и соединяет два сказуемых); Все ее знали, и никто не замечал
(П.) (союз и соединяет два простых предложения).
Союзы бывают сочинительные и подчинительные.
Сочинительные союзы соединяют однородные члены
предложения и части сложносочиненного предложения. Они делятся
на соединительные: и, да (в значении и), ни. . . ни\ противительные:
а, но, да (в значении но), однако, зато; разделительные: или, либо . ..
либо, то... то.
Например: С шумом и яростной быстротой вода заливала
островки (Гайд.); Расставаться не хотелось, но было уже поздно (Гайд.);
С чужими я либо робел, либо важничал (М. Г.).
Подчинительные союзы соединяют в основном части
сложноподчиненного предложения. Они делятся на союзы временные
(когда), причинные (потому что, оттого что), целевые (чтобы),
следствия (так что), условия (если), уступительные (хотя),
сравнительные (как будто, словно, будто), изъяснительные (что).
Например: Когда меня спрашивают, как это могло случиться,
что я был таким молодым командиром, я отвечаю: это не биография
у меня необыкновенная, а время было необыкновенное (Гайд.).
Союзы могут быть одиночными, т. е. употребляющимися
один раз: Ученый малый, но педант (П.); повторяющимися: Огонь
то вспыхивал, то ослабевал (Пауст.); двойными (такие союзы
распадаются на две части, связанные друг с другом): И если кто
виноват, то я один (Л. Т.).
Многие союзы образуются из сочетаний слов. Такие союзы
называются сложными, например: зато (предлог и местоимение),
также (наречие и частица), чтобы (местоимение и частица).
Упражнение 435. Прочтите предложения. Найдите союзы и
охарактеризуйте их (сочинительные или подчинительные; одиночные,
повторяющиеся или двойные; простые или сложные).
1. Во всякое время года и днем и ночью приходилось мне ездить
на станцию из своего села или, наоборот, в село от станции (Сол.).
2. Далекий, но мощный гул медленно прошел мимо дома и затих в
овраге (Пауст.). 3. Иногда мы устраивали на чердаке раскопки и
среди разбитых оконных рам и занавесей из мохнатой паутины
находили то ящик, то сломанный перламутровый веер... (Пауст.). 4. Са-
218
рычеву оставалось сказать очень немногое, но зато самое главное
(Сим.). 5. Вечером, когда стемнело, впереди раздалась беспорядочная
орудийная, пулеметная, артиллерийская стрельба (Сим.). 6. По его
лицу было видно, что он обижен (Сим.). 7. Целую жизнь потом он
если не рассказывал, то вспоминал эту историю (Фад.). 8. Почему-то
не росло там ничто долговечное, только мальвы, да ноготки, да
крученый паныч цвели кое-где по дворам (Пан.). 9. По-прежнему
складывались у печки дрова, чтобы Нонна могла протопить перед сном
(Пан.).
§ 134. Правописание союзов
Сложные союзы могут иметь слитное и раздельное написание.
Например: зато, будто, также, тоже, чтобы, но: потому что, так
как, как будто, если бы, будто бы и т. д.
Следует отличать союзы, имеющие слитное написание, от других
частей речи.
1. Союз чтобы и местоимение что с частицей бы.
Частицу бы можно оторвать от местоимения и перенести в другое
место предложения. Сравните примеры: Что бы вы ни говорили, я
сделаю по-своему (Что вы ни говорили бы, я сделаю по-своему);
Посоветуйте, что бы мне почитать (Посоветуйте, что мне бы
почитать).— Преподаватель потребовал, чтобы перестали шуметь.
2. Союз зато и местоимение то с предлогом за.
Союз зато легко заменяется союзом но. Например: Он не пошел
в кино, зато окончил срочную работу — Он не пошел в кино, но
окончил срочную работу.
Местоимение то (в сочетании за то) заменяет либо
прилагательное, либо существительное. Например: Он спрятался за то дерево
(за какое дерево?); Мальчика поругали за то, что он не выучил уроков
(за что?).
3. Союзы также, тоже и наречие так и местоимение то с
частицей же.
Союзы также и тоже близки по значению и в большинстве
случаев могут заменять друг друга (при сочетаниях наречия и
местоимения с частицей же такая замена невозможна); кроме того, союзы
также и тоже могут быть заменены союзом и. Например: Он также
(тоже) был на собрании (Ср.: И он был на собрании).
Наречие так с частицей же означает сравнение, а местоимение то
с частицей же имеет значение «то же самое», «именно то, о чем yotce
говорилось», причем частица же может быть легко отброшена.
Например: Он выступал так же, как и вчера (ср.: Он выступал так, как и
вчера); Он говорил то же, что и вы (ср.: Он говорил то, что и вы).
Упражнение 436. Перепишите, раскрыв скобки. Объясните
слитное и раздельное написание слов.
1. (За) что же, не боясь греха, кукушка хвалит петуха? (За) то,
что хвалит он кукушку (Кр.)- 2. Он охотно давал книги, не требуя
219
их назад, (за) то никогда не возвращал хозяину книги, взятой им
(П.). 3. Бранил Гомера, Феокрита, (за) то читал Адама Смита и был
глубокий эконом (П.). 4. (За) то мы потом их [змей! губили довольно
и клали рядком на перила моста (Н.). 5. Много труда ему предстоит,
но (за) то зимой он отдохнет (С.-Щ.). 6. Я русский бы выучил только
(за) то, что им разговаривал Ленин (В. М.).
Упражнение 437. Перепишите, раскрыв скобки. Объясните
написание слов чтобы и что бы.
1. На то вам и красное лето дано, что (б) вечно любить это скудное
поле, что (б) вечно вам милым казалось оно (Н.). 2. И что (бы) она
ни делала, за что (бы) она ни принималась, все выходит у нее
красиво (Т.). 3. Что (бы) рыбку съесть, надо в воду лезть (поел.). 4. Что
(бы) он ни говорил, что (бы) ни предлагал, его слушали так, как
будто то, что он предлагал, давно известно и есть то самое, что нужно
(Л. Т.). 5. И так хотелось жить, что (б) звука не роняя, тебя любить,
обнять и плакать над тобой (Фет). 6. Мать плотно сжимала губы, что
(бы) они не дрожали, и крепко закрывала глаза, что (бы) не плакали
они (М. Г.). 7. Мы хотим и теперь иметь столько свободы, что (бы)
она дала нам возможность со временем завоевать всю власть (М. Г.).
8. Трудно даже представить, что (бы) са мной случилось, если бы
пароход опоздал (А. Гр.). 9. Когда он подъезжал к заднему возу,
Егорушка напряг зрение, что (бы) получше рассмотреть его (Ч.).
Упражнение 438. Перепишите, раскрыв скобки. Объясните
правописание слов.
1. А он, все клуба член исправный, все так (же) смирен, так (же)
глух и так (же) ест и пьет за двух (П.). 2. Странный старичок
говорил очень протяжно, звук его голоса так (же) изумил меня (Т.).
3. Все лучшие минуты его жизни вдр\ г в одно и то (же) время
вспомнились ему (Л. Т.). 4. Теперь грустная улыбка Маруси стала мне так
(же) дорога, как улыбка сестры (Кор.). 5. Я ничего не обещал, но
уже твердо знал, что сделаю то (же), что делал Бее эти дни (А. Гр.).
6. Теплая небесная вода для растений то (же) самое, что для нас
любовь (Пришв.). 7. Так (же), как и вчера, как всегда, на площади
шумели, суетились люди (М. Г.). 8. Историки культуры, а так (же)
искусства, мало и неясно говорят о широте и силе культурного
влияния сказок (М. Г.). 9. Снегу было мало, снежных буранов то (же)
(Аре). 10. Я за вами на коне поскакал бы то (же) (Марш.).
§ 135. Общие сведения о частицах
Частицы — это служебные слова, которые вносят в
отдельные слова и предложения дополнительные оттенки значения.
Например, частица разве относится к целому предложению и
придает ему характер вопроса: Раззг гром бывает немотою болен? (В. М.);
220
частица даже служит для усиления, выделения отдельного
слова в предложении: Куклы даже в эти годы Татьяна в руки не
брала (П.).
§ 136. Разряды частиц по значению
1. Вопросительные частицы: разве, неужели, ли.
Например: Неужели ты своего сына не любила? (Т.); Разве мы не обязаны
делиться друг с другом? (А. Остр.); Давно ли друг от друга их жажда
крови отвела? (П.).
2. Указательные частицы: вот, вон. Например: Я была
вот такая,— она показала себе по грудь (Фед.).
3. Усилительно-выделительные частицы: ни,
лишь, только, хоть, даже и др. Например: И слышно в тишине
степной лишь лай собак да коней ржанье (П.).
4. Отрицательные частицы: не, далеко не, отнюдь не.
Например: Не пылит дорога, не дрожат листы (Л.).
5. Эмоционально-оценочные частицы: эх, ишь, что
за, как, куда как и др. Например: Куда как чуден создан свет (Гр.).
Упражнение 439. Прочтите и укажите, к какому разряду но
значению относится каждая из частиц в данных предложениях.
1. Не презирай совета ничьего (Кр.)- 2. Ну как не порадеть
родному человечку!.. (Гр.). 3. Куда уж мне плясать! Людей смешить
только (М. Г.). 4. Неужели вы воспользуетесь моим положением?
(М. Г.). 5. Много ли. . . капитала-то требуется? (М. Г.). 6. Вот
окраина. . . Вот Заводская улица (Горб.). 7. Он даже не видел никогда,
как ставятся печи (Кетл.). 8. Поэтому я не определяю ни сроков, ни
условий. Хочу только предупредить вас (Аж.).
§ 137. Формообразующие и словообразующие частицы
Среди частиц имеются такие, которые, присоединяясь к словам,
создают новые формы их. Например, частица -ся образует возвратную
форму глагола: умыть — умыться, утешить — утешиться.
Частицы пусть, да, давай, пускай служат для образования формы
повелительного наклонения глагола: Пусть сильнее грянет буря\ (М. Г.).
Частица бы создает форму сослагательного наклонения: Покурить
бы теперь. . . (М. Г.).
Такие частицы называются формообразующими.
Другие частицы, сливаясь со словом, создают новые слова.
Например, частицы -то, -либо, -нибудь, кое- образуют
неопределенные местоимения и наречия: кто-то, куда-либо, что-нибудь,
кое-какой. Частица /-ш-^образует отрицательные местоимения: никто, никого
и т. д. Такие частицы называются словообразующими.
Упражнение 440. Выпишите вначале слова со словообразующими
частицами, а затем слова с формообразующими частицами.
221
1. Нет, пускай послужит он в армии, да потянет лямку, да
понюхает пороху (П.). 2. Сказали мне, что заходил за мною кто-то (П.).
3. Жил бы он [Мазай] славно, не знал бы заботы, кабы не стали глаза
изменять (Н.). 4. Он предполагает во мне одни дурные чувства —
пусть! (Т.). 5. Надо было уехать куда-нибудь, спасаться от полярного
петербургского лета (Гонч.). 6. По дороге никакого движения, нигде
ни души (Гонч.). 7. [Обломов] сидел, никуда не глядя, ничего не
чувствуя (Гонч.). 8. [Гек] не любил, чтобы кто-либо обижал его мать
(Гайд.). 9. Кондратьев сообщил кое-какие новости (Баб.). 10.
Незавидная мне в жизни выпала доля (Ее).
§ 138. Раздельное и дефисное написание частиц
1. Частицы бы, ли, же пишутся отдельно: пришел бы, узнал ли,
когда же. Например: Куда же они едут, в гору, что ли? (Т.); Он бы
тотчас ушел, если б не Лиза (Т.).
2. Частицы -то, -либо, -нибудь, кое-, -таки, -ка пишутся через
дефис: кто-то, что-либо, кого-нибудь, кое-какой, где-то, пришел-
таки, поди-ка.
Примечания. 1. Если частица кое- отделена от
местоимения предлогом, то она пишется отдельно: кое у кого, кое к
чему. 2. Частица -таки пишется отдельно от местоимений:
Он таки пришел; а также при наличии частицы ж: все ж таки.
Упражнение 441. Перепишите, раскрыв скобки. Объясните
правописание частиц.
1. (Кой) где, возле заброшенных дорожек, возвышались кучи
дров (Т.). 2. И когда наконец (то) я нарочно шевельнулся в кусту,
собака услыхала это (Пришв.). 3. Мелькнула стайка чириков и еще
каких (то) больших уток (Пришв.). 4. Мне очень хотелось написать
себе что (нибудь) в книжечку об этом муравейнике (Пришв.). 5. Я
газет (то) не читаю и ничего про это не знаю (Ч.). 6. Не очень (то)
весело одному в лесу черной осенней ночью (Бианки). 7. Леонтьев
всегда испытывал необъяснимую грусть, когда становился
свидетелем чего (либо) простого и прекрасного (Пауст.). 8. Вряд (ли) я
когда (нибудь) увижу реку более девственную и таинственную, чем
Пра (Пауст.).
Упражнение 442. Перепишите, раскрыв скобки. Объясните
правописание частиц.
1. — Посмотри (ка),—возразил я ему,—как у Калиныча на пасеке
чисто (Т.). 2. Если (бы) не тетерева и не куропатки, вероятно, я (бы)
совершенно с ним раззнакомился (Т.). 3. Наконец, судьба (таки)
растащила нас... (С.-Щ.). 4. Ну (тка), покажи опять паспорт...
(С.-Щ.). 5. И все (ж) (таки) мне пришлось поехать в город. 6. . .
.Довольно (таки) часто я вставал рано поутру (Л. Т.). 7. С этим
великаном пришлось порядочно (таки) помучиться (Купр.). 8. Буланину
222
достался очень широкий пиджак, достигавший ему чуть (ли) не до
колен (Купр.)- 9.—На (ка), арендатель то (же) выискался на озеро,—
ворчал он (М.-Сиб.). 10. Клим рассматривал свои мысли как (бы)
издали (М. Г.). 11. Нет разных дорог для воды, все пути рано (ли),
поздно (ли) непременно приведут ее в океан (Пришв.). 12. Очень сыро
было и холодно в лесу, а то (бы) тут (же) вместе с глухарями
блаженно уснул (Пришв.). 13. Давыдов часто просыпался то (ли) оттого,
что гремела крыша, то (ли) от полуночного холода (Шол.). 14. На
пароходе всегда один и тот (же) толстый капитан, одни и те (же)
бородатые штурвальные, тот (же) повар (Пауст.). 15. Все (таки) они
сдались (Эренб.).
§ 139. Правописание частицы не с различными частями речи
Частица не употребляется для отрицания и в таком значении
пишется отдельно. Если не переходит в приставку, то она
присоединяется к следующему за ней слову.
1. Частица не пишется слитно со всеми словами, которые без нее
не употребляются. В таком случае она превращается в приставку.
Например, в существительных: нелепость, недочету недоразумение,
ненависть; в прилагательных: неустанный, неутомимый, невинный,
небрежный; в наречиях: нельзя, необходимо, неуклюже, нечаянно.
2. Частица не пишется слитно, если она образует новые слова, с
новым значением; в таких случаях слова с не обычно можно заменить
синонимами без не. Например, неприятель (враг), несчастье (беда),
неумный (глупый), немедленно (скоро, тотчас).
С этими же частями речи не пишется отдельно, если'за словом с не
следует или подразумевается противопоставление: Это не правда, а
ложь; Река не большая, а маленькая; Говорить не громко, а тихо.
Примечания. 1. Союзы а и но не всегда указывают на
раздельное написание не. Например: Ручей небольшой, ноглубо-
кий (и небольшой, т. е. маленький, и в то же время глубокий).
В таких случаях противопоставление обозначает^ что оба
признака приписываются предмету, тогда как противопоставление
в примере Река не большая, а маленькая обозначает, что вместо
одного признака устанавливается другой, т. е. имеется
отрицание. Пример на наречие: не громко, а тихо; негромко, но
отчетливо. 2. Прилагательные и наречия (на -о) могут иметь частицу
не, написанную отдельно и без противопоставления, когда
отрицание подчеркивается. Ср.: Это нелегкая задача (в смысле
«трудная») — Это не легкая задача (не принадлежащая к числу
легких, но это еще не значит, что она очень трудная); Онживет
недалеко (в смысле «близко») — Он живет не далеко
(отрицается, что далеко, но это вовсе не значит, что очень близко).
3. Со многими существительными, а также относительными и
притяжательными прилагательными отрицание не пишется
только отдельно, так как нет предмета или признака, которые
223
были бы названы словами с не в качестве приставки.
Например: не гроза, не дом, не отец; не сестрин, не железный.
3. Частица не пишется слитно в отрицательных местоимениях
(если при них нет предлога): некому, нечему, некем, нечем (но: не к
кому, не к чему); и в отрицательных наречиях (с ударением на не):
негде, некогда, некуда, незачем.
4. Если при прилагательных, существительных и наречиях (на
-о) есть пояснительные слова с ни (ничуть, нисколько, нигде, ни за
что) или слова далеко, отнюдь, которые усиливают отрицательный
смысл и вместе с не образуют сложную отрицательную частицу, то не
пишется отдельно: никому не приятная история, далеко не приятная
история; ни в коей мере не удачно, далеко не удачно; это далеко не
удача (Ср.: недоступные его сердцу чувства; непривычное для меня
состояние).
Примечание. При наличии слов очень, крайне,
в высшей степени, совершенно, отчасти, почти, обозначающих
усиление качества, частица не пишется с прилагательными и
наречиями (на -о) слитно: это очень нехороший поступок;
совершенно несправедливое решение; поступить в высшей степени
неосторожно.
Наречие совсем, стоящее при-прилагательном или наречии,
может иметь двоякое значение. От этого зависит написание
частицы не. Если оно обозначает усиление качества (совсем в
значении крайне, совершенно), то не пишется слитно: совсем
неинтересная картина (краше неинтересная картина); если же оно
усиливает отрицание, т.е. имеет смысл далеко не, отнюдь не,
то частица не пишется отдельно: это совсем не интересная книга
(т.е. интересная, но не очень).
5. Частица не пишется слитно с полными причастиями, если при
них пет пояснительных слов или противопоставления. Например:
Иескошенная трава, несобранные вещи, нержавеющая сталь (Ср.:
не скошенная колхозниками трава; не ржавеющая от сырости сталь;
не собранные, а разбросанные вещи). Однако если имеются
пояснительные слова со значением усиления качества (наречия меры и
степени), то не с причастиями пишется слитно: совершенно
неподготовленное решение (ср.: не подготовленное нами решение, совершенно
нержавеющий металл).
Примечание. Причастия на -емый, -имый, -анный,
-енный, перешедшие в прилагательные, подчиняются правилу
правописания нес прилагательными, т.е. пишутся с /^отдельно
только при наличии пояснительных слов, усиливающих
отрицание (слов с ни). Например: Неумолкаемый даже на час шум;
Сквозь невидимые миру слезы; Неопределенный по окраске тон;
Несдержанная на язык девочка (Ср.: Никогда не умолкаемый
шум; Никому не видимые слезы; Ни в каком отношении не
определенный тон; Ни в чем не сдержанная девочка). Однако
то же слово пишется с не отдельно при наличии поясни-
224
тельных слов без ни, если выступает в первоначальном
значении, т.е. в роли причастия: Еще не определенный исследователем
результат] Не сдержанная кучером тройка. Обстоятельство
времени еще и творительный действующего лица кучером
усиливают глагольное значение в словах сдержанная и
определенный, т.е. переводят их в причастия.
6. Отрицание не пишется раздельно с причастиями
страдательными в краткой форме: комната не убрана, книги не собраны,
работа не закончена.
Примечание. Такие причастия следует отличать от
кратких прилагательных. Например: Группа не организована
(причастие) (не организована кем?) — Группа неорганизованна
(прилагательное) и недисциплинированна (какая группа?);
Решение еще не определено (причастие) (не определено кем?) —
Решение неопределенно (прилагательное) и неясно (какое
решение?).
7. Частица не пишется раздельно при числительных,
местоимениях (за исключением отрицательных) и при наречиях, не
образованных от качественных прилагательных: не один, не третий, не очень,
не здесь, не вчера.
8. Частица не пишется раздельно с глаголами и деепричастиями:
не хватает, не пришел, не мог, не хочу, не видя, не поверив.
Примечание. От глаголов с отрицанием не следует
отличать глаголы с приставкой недо-, которая обозначает,
что действие выполнено в количестве ниже нормы (приставка
недо- противоположна по смыслу приставке пере-). Например:
недоедать (ср.: переедать), недосолить (ср.: пересолить),
недосыпать (ср.: пересыпать), но: не доесть обеда (т.е. не
съесть полностью), не досмотреть картины до конца (ср.:
недосмотреть за ребенком).
9. Частица не пишется раздельно с краткими прилагательными,
которые не имеют полных форм: не рад, не готов, не должен, не обязан
и др.
10. Частица не пишется раздельно с прилагательными и
наречиями в сравнительной степени: Они пришли в не меньший восторг;
Он почувствовал себя не лучше, чем вчера.
Примечание. Частица не пишется раздельно и с
предикативными наречиями, которые употребляются в качестве
сказуемых в предложениях без подлежащих: не нужно, не надо,
не жаль и др. Например: Мне не надо сегодня ехать в город;
Мне не жаль времени.
§ 140. Правописание частицы ни с различными частями речи
Частица ни употребляется в основном для усиления (иногда
и для передачи отрицательного смысла) и пишется обычно
отдельно.
8 к* 2 346 225
1. Частица ни используется в отрицательных предложениях для
усиления этого отрицания. Например: Не видно ни луны, ни ззезд.
Сказуемое с отрицанием может лишь подразумеваться: На улице ни
души.
2. Частица ни используется для усиления утверждения в
уступительных оборотах кто бы ни, куда бы ни, сколько бы ни и др.
Например: Куда ни посмотрю, везде зеленеет трава (в смысле всюду» везде).
Примечания. 1.0т этих оборотов надо отличать
самостоятельные восклицательные предложения со словами
только не: Чего он только не читал\ 2. В близких по построению
предложениях частица ни отличается от частицы не по смыслу.
Например: Кто ни встречался с ним, всякий удивлялся его
начитанности — Кто не встречался с ним, тот не знал о его
начитанности. 3. Различаются по смыслу частицы не и ни
в оборотах не кто иной, как — никто иной не... . Например:
Не кто иной, как Иванов, выполнил эту работу (при сказуемом
выполнил нет отрицания) — Никто иной не мог выполнить эту
работу (при сказуемом мог выполнить есть отрицание).
3. Частица ни употребляется в устойчивых выражениях со
значением неопределенности: ни то ни се, ни рыба ни мясо, ни стать
ни сесть и др.
4. Частица ни пишется всегда отдельно, исключая следующие
случаи:
а) в отрицательных местоимениях без предлогов: никто, ничто
(если ударение падает на частицу, то пишется не: некто, нечто)',
ср.: ни у кого, ни в чем;
б) в отрицательных наречиях: нигде, никогда, никуда, ниоткуда,
ничуть и др.
Упражнение 443. Прочтите и объясните слитное написание
частицы не в выделенных словах.
1. Лиза ведала, какая ненависть существовала между их отцами
(П.). 2. Но говорят, вы нелюдим: в глуши, в деревне все вам скучно
(П.). 3. Главное было для нее: избавиться от ненавистного брака
(П.). 4. На век оставлю Рим: я рабство ненавижу (П.). 5. Ко мне
забредшего соседа, поймав нежданно за полу, душу трагедией в углу
(П.). 6. К востоку примыкает она к диким, необитаемым местам, к
непроходимому болоту (П.). 7. Был я у Перовского, который
показывал мне незаконченные картины Брюллова (П.). 8. К штатской
службе молодой человек чувствовал себя совершенно неспособным
(П.). 9. Маленькие осинки побеждают даже траву и вырастают,
несмотря ни на что (Пришв.).
Упражнение 444. Спишите, раскрыв скобки. Частицу не пишите
слитно или раздельно.
1. В случае встречи с (не) приятелем я вступаю с ним в бой,
(не) взирая на его превосходство (Степ.). 2. (Не) приятелем я (не)
226
доволен, а его братом: он обидел меня. 3. У меня есть . . . своя
родина, свой родной воздух, друзья и (не) други (Гонч.). 4. Он с горечью
сказал: «Вы больше мне (не) друг!» 5. (Не) благоприятность
обстановки сказалась и на здоровье больного. 6. Мнение мое было принято
чиновниками с явною (не) благосклонностью (П.). 7. После этой ночи
я как будто умер на долгое время: зто были годы (не) бытия (Гладк.).
8. Он пристал к самозванцу не из (не) вежества и легковерия (П.).
9. Его заметно отличали от окружающих (не) вежливость, а прежде
всего природный ум и сообразительность. 10. (Не) известности уже
(не) было, все уже было ясно для меня (Ч.). И. Она принимала как
личное оскорбление (не) искренность, уклончивость и двоедушие
(Гладк.). 12. Ее подкупила (не) искренность девочки, а то, что она
(не) обыкновенно добра и ласкова. 13. Убедившись в (не) выгодах
бродячей жизни, Моргач вернулся сам (Т.). 14. (Не) удача или, как
у нас говорят, (не) задача моя продолжалась... (Т.). 15. Конец войны
в Корее был серьезным (не) успехом для зачинщиков войны (Эренб.).
Упражнение 445. Перепишите, раскрыв скобки. Частицы не к ни
пишите слитно или раздельно. Объясните правописание.
1. Моргач человек опытный, себе на уме, (не) злой и (не) добрый,
а более расчетливый (Т.). 2. Воспитание Ася получила странное, (не)
обычное, (не) имевшее (ни) чего общего с воспитанием самого Гагина
(Т.). 3. Лукерья рассказ свой вела почти весело, (не) жалуясь и (не)
напрашиваясь на участие (Т.). 4. Дни и ночи рыскал (не) сильный,
но (не) отвязный ветер (М. Г.). 5. (Не) сильный, но прозрачный
голосок Дуняшн звучал (не) истощимо (М. Г.). 6. Боль в щеке была (не)
сильная, но разлилась по всему телу (М. Г.). 7. В углу дивана
съежился остроносый человек, (ни) чем (не) интересный (М. Г.). 8. Миша
переписывал (ке) быстро, но четко, без ошибок (М. Г.). 9. Самгина
(не) приятно встряхивало, он (не) выспался и был (не) доволен
поездкой (М. Г.). 10. Это был человек (не) старше сорока лет (М. Г.).
11. Все было припудрено как бы (не) видимой, но едкой пылью (М.Г.).
12. Глаза его смотрели прямо, (не) подвижно, (не) мигая (М.Г.). 13.
Маленькая женщина кричала радостно, но (не) громко (М. Г.). 14.
С каштанов палгли л?пчатые листья, но ветер был почти (не) ощутим
(М. Г.). 15. Всдсем был (ке) большой, а рыбы в нем водилось
много.
Упражнение 446. Перепишите, раскрыв скобки и вставив вместо
точек буквы е или и.
1. В сарае у него лежала (н...) кому (н...) нужная заваль. 2. Он
отправился к себе и уснул, как (н...) в чем (н...) повинный ребенок
(Ч.). 3. Сокя почувствовала себя измочаленной, (н...) на что (н...)
способной — хсть плачь! (Кетл.). 4. Все увидели, что это человек,
вевсе (п...) способный .быть ученым. 5. Сурков досадливо хмурился,
(н...) ДОЕОЛЫ1ЫЙ тем, что сна говорит так долго (Фад.). 6. От него
отказались, как от челсьека, (п...) на какую работу (н...) годного (Т.).
8* 227
7. Он был совершенно (н...) преклонным в своих требованиях к
машине и после трехчасового испытания как (. .) в чем (н...) бывало
все начинал сначала. 8. Это был парень далеко (н...) трусливый, но и
(н...) отважный. 9. Наша беседа покажется вам отнюдь (н...)
интересной.
Упражнение 447 Перепишите, раскрыв скобки.
1. Ужели небу я дороже всех (не) замеченных тобой? (Л.). 2. (Не)
успела на его глазах совершиться одна тайна смерти, оставшаяся (не)
разгаданной, как возникла другая (Л. Т.). 3. На всем лежал
холодный покров (не) освещенной солнцем росы (Л. Т.). 4. Все облечено
было в тишину (не) возмущенную, которую (не) пробуждали даже
чуть долетавшие до слуха отголоски воздушных певцов,
пропадавшие в пространстве (Ч.). 5. Над (не) просохшими меловыми мысами
горы звон пошел перекатом (Шол.). 6. Среди серых, еще (не) одетых
деревьев черемуха была зеленая (Пришв.). 7. И он [Метелица]
быстрей и свободней пошел вперед легким, звериным, (не) тяготеющим
к земле шагом (Фад.). 8. Это оказался редкий, пока еще (ни) кем (не)
изученный минерал. 9. Вряд ли тебе следовало опираться на (не)
изученный материал. 10. Юноша с грустью оглядел голые стены (не)
убранной еще комнаты. 11. Сено лежало (не) убранное. 12. Много
пришлось ученым потрудиться над еще (не) разгаданной тайной этой
пещеры. 13. В зале гремели долго (не) смолкающие аплодисменты.
14. По (не) смолкающему треску древесины и бормотанию моторов
можно было заключить, какая уйма железа размещалась там на
ночлег (Леон.).
Упражнение 448. Перепишите, раскрыв скобки. Причастия
подчеркните одной чертой, прилагательные — двумя.
1. Фотоснимок, (не) совершенный по выполнению. 2. Поступок,
задуманный им, но (не) совершённый. 3. Ребенок пришел в (не)
описанный восторг. 4. Все интересовались еще (не) описанной
операцией. 5. Бриллиант, (не) оцененный ювелиром. 6. Дети — (не)
оцененное сокровище. 7. (Не) слыханный и (не) виданный в мире
расцвет науки. 8. Материал, (не) подходящий нам по качеству. 9.
Поезд, (не) подходящий к станции. 10. (Не) определенный по звучанию.
11. (Не) определенный на работу. 12. (Не) обдуманный для взрослого
человека поступок. 13. (Не) обдуманный серьезно поступок. 14. (Не)
подготовленный товарищем доклад. 15. (Не) подготовленный по
русскому языку ученик. 16. (Не) успевающий посетить всех. 17. (Не)
успевающий по русскому языку ученик. 18. (Не) выдержанный в
споре товарищ. 19. Ребенок, (не) выдержанный в карантине. 20. (Не)
ограниченный в средствах человек. 21. Проект, (не) ограниченный
материальными затратами. 22. Напор бойцов, (не) сдержанный
врагом. 23. (Не) сдержанный в отношениях к товарищам. 24. Человек,
совершенно (не) образованный и (не) воспитанный в обращении к
окружающим.
228
Упражнение 449. Перепишите, раскрыв скобки.
1. Ступая в жизнь, мы быстро разошлись: но (не) взначай
проселочной дорогой мы встретились и братски обнялись (П.). 2. О
Вальтер-Скотте же и его романах впопад и (не) впопад было у нас говорено
довольно (П.). 3. «Сказал бы словечко, да волк (не) далечко»,—
сказал нахмурясь Гаврила Афанасьевич (П.). 4. Обременять
вымышленными деталями исторические характеры и (не) мудрено и (не)
великодушно (П.). 5. Куда ж поскачет мой проказник? С кого начнет он?
Все равно: везде поспеть (не) мудрено (П.). 6. (Не) хорошо прослыть
(не) вежею, (не) приятно казаться и выскочкой (П.). 7. (Не) видано
есть один хлеб без приправы (Эренб.). 8. Иллюстрировать такого
поэта, как Пушкин, вовсе (не) легко (Крамской). 9. Андрей вырос (не)
далеко от моря (Эренб.). 10. Жилось ему (не) легко, но он (не)
унывал.
Упражнение 450. Перепишите, раскрыв скобки и вставив частицы
не или ни.
1. Он жил, словно (. . .) кого вокруг себя (. . .) замечал и (...)
в ком (. . .) нуждался (Т.). 2. Василиса Егоровна сдержала свое
обещание и (...) кому (. . .) сказала (. . .) одного слова,
кроме...попадьи (П.). 3. (. . .) кого так (. . .) знаешь, как самого себя (П.).
4. (. . .) кто (. . .) даст нам этих книг. 5. Жил (. . .) кто господин
Долгов с женой и дочкой Надей (Н.). 6. Мне бояться и стыдиться (. . .)
кого и (...) чего! (Гонч.). 7. Чуб (. . .) как (. . .) мог забыть
вероломства Солохи и, сонный, (. . .) переставал бранить ее (Г.).
8. Казалось, от роду (. . .) бывал в таких пустых местах: (. . .)
где (. . .) мерцал огонек, (. . .) слышалось (. . .) какого звука (Т.).
9. В лесу как (...) в чем (. . .) бывало продолжалась весенняя жизнь
(Пришв,).
Упражнение 451. Перепишите, раскрыв скобки и вставив частицы
не или ни.
1. (...) один (. . .) колыхнется на березках белый лист (П.).
2. (. . .) одного часа (. . .) приходилось ему оставаться дома (Г.).
3. (. . .) раз от скуки он свои мечты мне поверял (Л.). 4. Все эти дни я
(. . .) разу не отступил от своей системы (Л.). 5. Парень мне (. . .)
раз говорил о тебе (Н. Остр.). 6. Старик (...) разу в жизни (. . .)
бранил и (...) наказывал детей (Ч.). 7. Так рассуждал (. . .) один
он, разумеется (М. Г.). 8. Клим оттолкнул эти мысли, продуманные
(. . .) один десяток раз (М. Г.). 9. Я-.. (• . •) разу (. . .) был на
артиллерийском полигоне (Игн.). 10. Друзья после ссоры (. . .) раз
встречались, но (. . .) разу так и (...) сумели поговорить по душам. И.
(. . .) один из бойцов (. . .) тронулся с места, хотя каждый знал, что
смерть (. . .) минуема.
Упражнение 452. Выпишите из орфографического словаря 10
прилагательных с ж?-приставкой.
229
Упражнение 453. Выпишите из орфографического словаря по
5 слов — отрицательных и неопределенных местоимений и наречий с
не и ни.
Упражнение 454. Перепишите, раскрыв скобки и вставив частицу
не или ни.
1. (...) сладость розовых лучей, предтеча утреннего Феба,
(. . .) кроткий блеск лазури неба, (. . .) запах, веющий с полей,
(. . .) быстрый лет коня ретива...— (. . .) что души (. . .) веселит
(Бат.). 2. В глуши (. . .) слышно было (. . .) души (П.). 3. Но Кочубей
богат и горд (. . .) долгогривыми конями, (. . .) златом, данью
крымских орд, (. . .) родовыми хуторами (П.). 4. Унынья моего (. . .) что
(. . .) мучит, (. . .) тревожит, и сердце внсбь горит и любит оттого, что
(. . .) любить оно (. . .) может (П.). 5. Дома новы, но предрассудки
стары. Порадуйтесь — (. . .) истребят (. . .) годы их, (. . .) моды,
(. . .) пожары (Гр.). 6. (. . .) было лица, на котором бы (. . .)
выразилось удовольствия . . . (Г.). 7. (. . .) ветер бушует над бором, (. . .)
с гор побежали ручьи — Мороз-воевода дозором обходит владенья
свои (Н.). 8. Человек должен трудиться, работать в поте лица, кто
бы он (. . .) был (Ч.).
Упразднение 455. Перепишите, раскрыв скобки и вставив частицу
не или ни.
1. Оказалось на поверку, что «человек» (. . .) кто иной, как
отставной приказный (С.-Щ.). 2. Командир прекрасно знал, что (. . .)
кто иной (. . .) сумел бы лучше этих двух бойцов выполнить его
приказ. 3. (. . .) кто иной, а именно отец принес эти книги. 4. (. . .)
кто иной и (...) мог принести их. 5. (. . .) что иное (. . .) могло
повлиять на него больше, чем письмо друга. 6. Благосостояние
состояло (...) в чем ином, как в спокойном порядке (Помял.). 7. Это было
(...) что иное, как вызов из института.
Упражнение 456. Перепишите, раскрыв скобки и выделив
глаголы с приставкой недо-.
1. [Недопюскин-отец} бился как рыба об лед, (не) доедал, (не)
досыпал (Т.). 2. Утром он (не) редко вскакивал (не) сколько позже
обычного, а поэтому (не) доедал завтрак и (не) допивал чай. 3.
Корректор (не) доглядел опечатку в тексте. 4. (Не) доставало только
человека с ружьем (Ч.). 5. Внук еще (не) доставал до стола, и посуда
пока была у нас в безопасности. 6. В доме его чего-нибудь вечно (не)
доставало (Г.). 7. Молоко это явно (не) доквашенное. 8. Из (не)
дожаренных цыплят сочилась кровь (Ч.). 9. На устах начатый стих
(не) дочитанный затих (П.). 10. (Не) дочитанный отцом роман
остался на столе. И. Поля — (не) доработаны, посевы — (не) досеяны,
порядку нет следа (Н.). 12. Этот раздел нужно (не) доработать, а
переделать зансзо. 13. ... Он проделал лишних пятнадцать рейсов
за счет (не) довыполненной вчера нормы (Б. Пол.). 14. А пленник с
230
горной вышины один за тучей громовою возврата солнечного ждал,
(не) досягаемый грозою (П.). 15. На столе наперсток, катушка ниток,
(не) довязанный старушкой чулок (Ч.). 16. Кто спешит сжать еще (не)
дожатое, кто скосить еще (не) скошенное (Пришв.).
Упражнение 457. Перепишите словосочетания, применяя
правила правописания не с причастиями и прилагательными.
Никем (не) терпимый человек. Далеко (не) терпимое неудобство.
Совершенно (не) терпимое поведение.
Нисколько (не) угасимый энтузиазм строителей. (Не) угасаемый
в нашей стране подъем творческой энергии. Совершенно (не) угасае-
мая жажда знания. (Не) разложимое на данные множители и (не)
делимое на три число.
Никогда (не) делимая (не) производная основа. Всегда (не) победи-
мая команда. Команда, (не) победимая в состязаниях. Чемпион,
никогда (не) победимый. (Не) умолкаемый день и ночь городской шум.
Вовсе (не) умолкаемый морской прибой. Нисколько (не) умолкаемый
вой ветра. (Не) проницаемая для воды оболочка. (Не) сгибаемая в
колене нога. Совершенно (не) сгибаемая нога. Ничем (не) сгибаемая
воля. (Не) подражаемый в исполнении этой роли. (Не) различимые в
тумане предметы. Почти (не) различимые оттенки цветов. Ни в чем
(не) различимые изделия. (Не) слышимый в толпе шёпот. Почти (не)
слышимый шелест. Никогда (не) слышимый издали топот. Сквозь
(не) видимые миру слезы. (Не) видимые (не) вооруженным глазом
бактерии. Совсем (не) видимые потери. Никому (не) видимые слезы.
Ничем (не) заменимая утрата. (Не) заменимый в путешествии предмет.
Совершенно (не) заменимый работник. (Не) выполнимая для
путешественника задача. Множитель, (не) выносимый за скобку. Его (не)
выносимый для всех эгоизм. Никакими средствами (не) излечимая
болезнь. Еще (не) излечимая болезнь. Почти (не) излечимая болезнь.
Упражнение 458. Перепишите, перестроив словосочетания так,
чтобы причастия и прилагательные были употреблены в краткой
форме в качестве сказуемых.
Эти нелюбимые предметы. Наши непобедимые войска. Некоторые
звуки, не произносимые в быстрой речи. Многие иноязычные слова,
не склоняемые в нашем языке. Многие травы, не применяемые в
качестве лекарств. Неотделимые мир и счастье детей. Язык,
неистощимый в соединении слов. Внешняя политика СССР, неотъемлемая от
дела мира во всем мире. Неприемлемые предложения
капиталистических держав. Такого рода совершенно нетерпимые поступки.
Невыносимая и нестерпимая зубная боль. Эти пока не преодолимые
трудности. Его личное мнение вполне независимое. Эти леса почти
непроходимые. Такая неисправимая ошибка. Невыполняемые
соглашения капиталистических стран.
231
Упражнение 459. Перепишите, раскрыв скобки. Подчеркните
прилагательные с суффиксами -им ем- одной чертой, а
страдательные причастия — двумя.
1. Дубровский благодарил его [Троекурова] и остался беден и
(не) зависим (П.). 2. Талант Вольтера (не) повторим, (не) подражаем
(П.). 3. Честность и неподкупность его были (не) одолимы (Г.).
4. Все ее распоряжения надо было изменять, так как они были всегда
(не) исполнимыми (Л. Т.). 5. [Океан] безбрежен, мрачен, угрюм,
беспределен, (не) измерим и (не) укротим (Гонч.). 6. Все фамильярности
с (не) знакомыми (не) терпимы (Гонч.). 7. Вы (не) проницаемы теперь
для меня... (Гонч.). 8. Туркевич был (не) истощим в прибаутках и
остротах (Кор.). 9. Уверяю вас, мы останемся целы и (не) вредимы
(Ч.). 10. Да, мне все говорят, что я (не) терпим (А. Остр.). И. Все
кажется возможным, а полное счастье (не) достижимо (М. Г.). 12.
Запас его памяти был (не) исчерпаем (М. Г.). 13. Ему казалось, что
война для Австрии дальше уже (не) мыслима (С.-Ценск.). 14. Увальев
был особенно (не) терпим к сотрудникам по управлению (Леон.). 15.
Словом, везенье, свойственное Леше во всех делах, было никак (не)
постижимо моему уму (Лавр.). 16. Спокойствие этого человека
совершенно (не) поколебимо (Кавер.).. 17. Дом был (не) заменим для
уличных сражений (Кат.). 18. Чибирев был, по обыкновению, (не)
возмутим (Казак.). 19. Шумно радуясь своей удаче, Матвей Юргин
был (не) узнаваем (Буб.). 20. Эти леса были (не) отделимы от его
размышлений... (Пауст.). 21. Ледяная ширь пролива была теперь (не)
различима (Аж.). 22. (Не) разделимы серп и молот, земля и колос, и
звезда (Марш.). 23. Бактерии (не) видимы (не) вооруженным глазом.
24. Вечна и (не) увядаема человеческая правда и красота (Гладк.).
25. Стоны больного почти (не) слышимы.
МЕЖДОМЕТИЯ И ЗВУКОПОДРАЖАТЕЛЬНЫЕ СЛОВА
§ 141. Общие сведения о междометиях
и звукоподражательных словах
Междометия — это слова, которые выражают чувства и
волеизъявления, не называя их: ах, ох, ух, увы, цыц, караул.
Междометия делятся на две группы по значению: 1) междометия,
выражающие чувства, например: Увы, на разные забавы я много жизни погубил
(П.); Матушки\ А картофель-то я и забыла (Н. Усп.); 2)
междометия, выражающие волеизъявление, например: Ау, дружки\
Детушки, Лесовые\ (А. Остр.); Чш... кто-то идет (Г.); Только, чур, не
перебивать (Помял.).
Особую группу составляют звукоподражательные
слова. Это слова, являющиеся воспроизведением различных звуков
природы, например: га-га-га, кря-кря-кря, ква-ква-ква, мяу-мяу-мяу,
дин-дин. Например: Журавлям хорошо: поднялся повыше и лети
курлы-курлы-курлы (Б. Пол.).
232
§ 142. Правописание междометий
Междометия и звукоподражательные слова, образованные
повторением слов, пишутся через дефис: то-то, хи-хи-хи, гав-гав.
Например: Еду, еду в чистом поле; колокольчик дин-дин-дин (П.).
Междометия отделяются запятыми или восклицательным знаком
(если произносятся с особой силой и выразительностью). Например:
Тьфу\ Оплошал... (Гр.); Эху хозяйка, нету моченьки (Н.).
Упражнение 460. Прочтите предложения и найдите междометия
и звукоподражательные слова. Укажите их группы по значению и
объясните знаки препинания.
1. Изволь-ка в избу, марш, за птицами ходить! (Гр.). 2. Мы дело
кончим полюбовно, но только, чур, не плутовать (Л.). 3.— Ахти,
а ведь он [жених1 еще дожидается. 4. Чу, сверчок за печкой
затрещал... (С.-Щ.). 5. Э-ге-ге, думаю, значит ты тут и вправду заночуешь
(Купр.). 6. Ррр... гав! гав!—постой, не кусайся (Ч.). 7. —Уф,
жарко... (Гайд.). 8. — Алло! Не разбираю имя я... А! Это ты!
Привет любимая! (В.М.). 8. Ах, мать честная! — выговорил он, сладко
расправляя плечи и руки (Фед.).
Упражнение 461. Перепишите, поставив знаки препинания при
междометиях.
1. Аи Моська! Знать, она сильна, что лает на слона (Кр.)« 2. Ах
Дуня, Дуня! Что за девка-то была (П.). 3. Ура мы ломим, гнутся
шведы (П.). 4.— Батюшки беда! — отвечала Василиса Егоровна
(П.). 5. Цыц не смей этим шутить! (Леек.). 6. Никита айда на
дощаники (Фед.). 7. Ах я забыл вас предупредить...— сказал Ремизов
(Сим.). 8. Стоп не будем с тобой нынче ссориться (Арбузов).
Повторительные упражнения
Упражнение 462. Прочтите внимательно текст и объясните
правописание встретившихся в нем орфограмм.
Дорога полем...
Из Деснянска Кондрат Елисеевич выбрался после полудня.
Ехал не спеша, останавливал машину, шагал по полям, осматривал
всходы, прикидывал, велик ли урожай трав на лугах.
Земли колхоза «Пламя» расположились на невысоких холмах,
полого спускавшихся к низинкам, поросшим мелкой ольхой. Зеленая
стена ольхи нет-нет да и расступалась, давая место лужайкам и
полям. Лужайки то серебрились под косым лучом, пронзившим
могучее облако, то темнели, когда солнце пропадало за тучей, и тогда
напоминали Соболину густо-зеленое бархатное покрывало, невзначай
оставленное какой-нибудь сказочной царевной.
233
... Дорога пролегла у подошвы холма. Поле начиналось на
бугре, за неглубокой канавой. Стоя внизу, Соболин увидел редкие
стебельки молодого овса. Когда же он, перепрыгнув через канаву,
взобрался на бугор, обнаружил, что перед ним скорее клеверное
поле, чем овсяное. Но как же жалко выглядели здесь растения! Все
поле пестрело темными бесформенными пятнами до того
низкорослого клевера, что трилистники казались приклеенными к земле.
... Но за поворотом дороги вновь открылись ольховые заросли с
небольшими полянками. Рослый парень продвигался по лужочку,
подсекая косой траву. Кондрат Елисеевич залюбовался детиной: что
ни взмах — косая сажень, что ни взмах — сажень... Он не
удержался, снова вылез из кабины.
— Привет богатырю!
Н. Антонов.
Упражнение 463. Прочтите выразительно текст. Дайте полный
морфологический анализ его (разбор по частям речи).
Следы войны
Речка делала крутой поворот и скрывалась за лесом. С трех
сторон лесок омывался водой. В низинке сплели свои ветки ольха и
орешник. Иногда попадалась одинокая, искривленная береза,
трепетала даже тут, в затишье, осинка. В ненастье здесь было топко:
аспидно-черная тропинка хранила глубокие следы копыт, местами в
черной земле виднелись наполовину втоптанные жерди.
... Хотя солнце еще держалось над горизонтом и все предметы на
земле отбрасывали длинные черные тени, под лиственным шатром
господствовал полумрак. В сумеречном свете ярко белели ночные
фиалки. Местами из-под сочного листа грустно выглядывали
увядшие колокольчики запоздалого ландыша. На бугорках, возле старых
пней, в солнечных просветах каплями крови горели крупные ягоды
лесной земляники.
Свернув влево, тропинка круто пошла в гору. Лес как бы
раздался, повзрослел. Полузасыпанный ровик преградил дорогу...
— Траншея? — шедший впереди Влас Герасимович
вопросительно обернулся в сторону Соболина.
— Здесь проходила линия обороны. Вот видите,— Соболин
показал на видневшиеся за рвом бугорки.
Лучи солнца сейчас насквозь пронизывали лес, стлались по
траве, зажигали зеленым огнем кусты и травы, празднично освещали
стволы деревьев. Какая-то пичуга с шумом перепархивала с куста на
куст. Далеко-далеко куковала кукушка. А под деревьями люди
рассматривали только что извлеченную из песка кучу стреляных гильз,
проржавевший диск автомата, раздавленную чем-то тяжелым
зеленую, с растрескавшейся краской коробку армейского
противогаза.
гц
— Знаете, в таких местах мне хочется снять шапку,— сказал
Евсюков.
Соболин молча кивнул головой.
Н. Антонов.
Упражнение 464. Приводимый ниже текст используйте для
академического набора.
Утро в лесу
Хорошо идти по земле ранним утром. Воздух, еще не знойный, но
уже не холодный, приятно освежает. Солнце, еще не вошедшее в
силу, греет бережно и ласково. Под косыми лучами весьма неяркого
утреннего света все кажется рельефнее, выпуклее: и мостик через
неширокую, но полную водой канаву, и деревья, подножья которых
еще затоплены тенью, а темно-зеленые верхушки влажно
поблескивают (сквозь них брезжут лучи солнца), и невысокие, но сплошь
покрытые бессчетным количеством листьев кусты. Даже небольшие
неровности на дороге, а также по сторонам ее бросают свои
маленькие тени, чего уже не будет в жаркий полдень.
В лесу то и дело попадаются болотца, черные и глянцевитые.
Тем зеленее кажется некошеная трава, растущая возле них. Иногда
из глубины безгранично обширного леса прибежит свеженький,
приятно журчащий ручеек. Он пересекает дорожку и торопливо
скрывается в смешанном лесу. А в одном месте из лесного мрака выполз,
словно гигантский удав, сочный, пышный поток мха. В середине его
почти неестественной зелени струился ярко-коричневатый ручеек.
Нужно сказать также, что коричневая вода этих мест нисколько
не мутна. Она почти прозрачна, если зачерпнуть ее граненым
стаканом, но сохраняет при этом золотистый оттенок. Видимо, очень уж
тонка та торфяная взвесь, что придает ей этот красивый цвет.
На лесной дороге, расходясь веером, лежали бок о бок тени От
сосен, берез и елей. Лес был не старый, но чистый, без подлеска.
Километра через два слева и справа от бороздчатой дороги
потянулись быстрорастущие кусты, какие могут расти только по берегам
небольшой речонки. Возле них всюду была видна мелкая поросль.
По В. Солоухину.
Упражнение 465. Приводимый ниже текст используйте для
академического набора.
Метелица
Метелица покинул свой отряд около четырех часов пополудни и
на совесть гнал не в меру усталого жеребца, согнувшись над ним,
как хищная птица, жестоко и весело раздувая ноздри, точно
опьяненный этим бешеным бегом. Уже совсем стемнело, когда он,
пролетев, как стрела, 17%-верстное расстояние, выбрался наконец из
тайги, где путаной тропой бродит зверь, и, поравнявшись с каким-то
235
строением, с разбегу остановил жеребца возле старого, наполовину
прогнившего сарая, давно, как видно, забытого и заброшенного
людьми.
Он не спеша привязал лошадь, потрепав ее по круто изогнутой
шее, и, хватаясь за рыхлые края сруба, взобрался на угол, рискуя
провалиться в темную дыру.
Приподнявшись на цепких ногах, стоял он в потемках, зорко
вглядываясь и вслушиваясь в даль.
Невидный на сине-зеленом фоне леса, он еще больше походил на
хищную птицу. Перед ним лежали некошеные луга, свежевымытые
и не тронутые предыюльской жарой, а дальше — хмурая долина в
темных рощах и стогах, зажатая двумя рядами сопок, густо
черневших на фоне неласкового звездного неба. Метелица прыгнул в седло
и выехал на дорогу. Ее черные неезженые колеи едва проступали в
траве. Тонкие стволы берез (о чем только они не напоминали!)
тихо белели во тьме.
Слева по-прежнему шла черная гряда сопок, изогнувшись, как
хребет гигантского зверя; шумела неширокая, но глубокая река.
Линия сопок справа сворачивала в сторону, теряясь в блекло-синей
мгле. Невдалеке виднелся костер.
Метелица сначала решил ехать к нему. Он вынул из кобуры
револьвер и сунул его за пояс, под фуфайку, готовясь к борьбе, в
случае если его встретят враги. Винтовки с ним не было: должно быть,
забыл второпях.
«Эх, ты! — усовещивал он себя и чуть слышно прибавил: —
Была не была — вперед! Будь начеку!»
По А. Фадееву.
СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ
СЛОВОСОЧЕТАНИЕ И ПРЕДЛОЖЕНИЕ
§ 143. Понятие о словосочетании
Словосочетание — это соединение двух или нескольких
знаменательных слов, связанных по смыслу и грамматически.
Словосочетания служат для более точного обозначения предметов, их
признаков, действий и т. д. Например: интересная книга, тетрадь
ученика, читать вслух, далеко от дома.
Словосочетания образуются путем присоединения к основному
(главному в словосочетании) слову пояснительных (зависимых) слов.
Например: собрание — профсоюзное собрание; широкий — очень
широкий; писать — писать сочинение; кто-то — кто-то из студентов;
накануне — накануне праздника.
§ 144. Основные группы словосочетаний
В зависимости от того, к какой части речи принадлежит главное
слово, выделяются основные группы словосочетаний. Сюда
относятся:
1) глагольные словосочетания: заниматься спортом,
просить принести, спуститься вниз;
2) именные словосочетания:
а) с именем существительным в роли главного слова:
подбор шрифтов, полезная книга, наш класс, третий этаж,
вычитанная рукопись, прогулка верхом, желание учиться;
б) с именем прилагательным в роли главного слова:
способный к музыке, весьма интересный, готовый услужить;
в) с именем числительным в роли главного слова: два
станка, трое в шинелях, второй из учеников;
г) с местоимением в роли главного слова: кто-то из
присутствующих, нечто новое, каждый из нас;
3) наречные словосочетания: очень далеко, незадолго до
экзаменов.
237
Упражнение 466. Разбейте приводимые ниже словосочетания на
группы в зависимости от того, какое слово является главным в
словосочетании; укажите, чем выражено зависимое слово.
Читать газету, черные волосы, встреча с товарищем, достойный
похвалы, вагон для некурящих, некто в сером, говорить об
искусстве, по-прежнему хорошо, второй класс, рубить топором, положить
на стол, прогулка по парку, оба друга, говорить улыбаясь, человек
высокого роста, смелый в бою, выполненная работа, умение
рисовать, правильно оценить, вполне успешно, заниматься вдвоем,
довольный ответом, шницель по-венски.
§ 145. Виды синтаксической связи гсешду словами
Различают два типа синтаксической связи между словами:
сочинение и подчинение.
При сочинении в связь вступают синтаксически равноправные,
независимые друг от друга слова, например: брат и сестра, книга и
тетрадь. При подчинении в связь вступают синтаксически
неравноправные слова (одно синтаксически зависит от другого), например:
читать книгу', ценный совет, бежать бььстро.
В подчинительной связи выделяются три типа:
согласование, управление и примыкание.
Согласование — это такая связь, при которой зависимое
слово уподобляется в своей форме господствующему слову, то есть
ставится в том же падеже, числе и роде; например: важный вопрос,
второе поколение, наша страна, законченное строительство, город
Москва, река Дон (в последних двух примерах согласование только
в падеже и числе).
Управление — это такая связь, при которой зависимое
слово ставится в той падежной форме (без предлога или с предлогом),
какой требует господствующее слово, например: писать письмо,
любоваться картиной, беседовать с друзьями, дом отца, готовые к
отъезду.
Примыкание — это связь неизменяемых слов или
неизменяемых форм слов с господствующим словом. Примыкают наречия
(читать бегло), неопределенная форма глагола (поехать лечиться),
деепричастие (идти оглядываясь).
Упражнение 467. Укажите тип подчинительной связи в
приводимых ниже словосочетаниях.
Плохая погода, получить приказ, встречаться часто, ехать на
юг, уединенное место, войти в комнату, каждый ученик, совет друга,
писать карандашом, любовь к родине, предложить сесть, работать
по плану, проснуться рано, последние известия, подъехать к дому,
достойный похвалы, река Волга, стремление к знаниям, вытереть на-
238
сухо, говорить по-английски, контроль над исполнением, забытый
урок, озеро Байкал.
Упражнение 468. Образуйте словосочетания со связью
управления; заключенные в скобки зависимые слова поставьте в
правильной падежной форме и, где нужно, добавьте подходящий предлог.
Обратите внимание на различное управление в приводимых попарно
сочетаниях.
Образец. Удивляться (талант юного художника) —
удивляться таланту юного художника. Удивлен (ловкость гимнаста) —
удивлен ловкостью гимнаста.
1. Беспокоиться (маленький ребенок) — тревожиться (исход
дела). 2. Вера (реальность наших планов) — уверенность (победа).
3. Обидеться (сказанные слова) — обижен (оказанный прием). 4.
Обрадоваться (возвращение брата) — обрадован (полученные
результаты). 5. Обращать внимание (недостатки) — уделять внимание
(каждая мелочь). 6. Опираться (научные данные) — базироваться
(результаты опыта). 7. Основываться (проверенные факты) —
обосновывать (фактические данные). 8. Отзыв (поступившая в редакцию
статья) — рецензия (рукопись). 9. Отчитаться (израсходование
полученного аванса) — сделать отчет (проделанная за квартал
работа). 10. Графин, полный (вода) — сундук, наполненный (одежда).
11. Превосходство новых методов (старые) — преимущество новой
техники (старая). 12. Препятствовать (движение) — тормозить
(развитие). 12. Различать (светлые и темные тона) — отличать (светлые
тона и темные). 14. Рассердиться (неуместная шутка) — рассержен
(глупая выходка). 15. Уплатить (проезд в автобусе) — оплатить
(стоимость проезда).
Для справок. В литературном языке установились
следующие нормы управления: беспокоиться о ком-чем —
тревожиться з а кого-что; вера во что — уверенность в чем;
обидеться н а что — обижен чем; обрадоваться чему — обрадован
чем; обращать внимание на что — уделять внимание чему;
опираться на что — базироваться на чем; отзыв о чем —
рецензия на что; отчитаться в ч е м — сделать отчет о чем;
полный чего — наполненный чем; превосходство над чем —
преимущество перед чем; препятствовать чему —
тормозить что; различать что и что — отличать что от чего;
рассердиться на что — рассержен чем; уплатить за что —
оплатить что.
Упражнение 469. Вместо точек вставьте предлог в или на,
1. Уехать . . . Сибирь, . . . Крым, . . . Кавказ, . . .
Белоруссию, . . . Украину, . . . Урал, . . . Черноморское побережье, . . .
Поволжье, . . . Дальний Восток, . . . Закавказье, . . . Крайний
Север, . . . Карпаты.
239
2. Пойти . . . институт, . . . факультет, . . . горсовет, . . . почту,
. . . телеграф, . . . кино, . . . концерт, . . . цирк, . . . оперу, . . .
спектакль, . . . представление, . . . вокзал.
3. Работать . . . учреждении, . . . предприятии, . . . мастерской,
. . . комбинате бытового обслуживания, . . . заводе, . . . фабрике,
. . . шахте, . . . агитпункте, . . . избирательном участке, . . .
полевом стане, . . . мельнице, . . . кухне, . . . поле, . . . огороде, . . .
бульваре, . . . сквере.
4. Ехать . . . трамвае, . . . автобусе, . . . поезде, . . . метро, . . .
пароходе, . . . самолете, . . . грузовой машине, . . . санях.
Упражнение 470. Вместо точек вставьте предлог из или с.
Учтите, что при указании на направление движения образуются
антонимические пары: в — из, на — с (уехать в деревню — приехать из
деревни, пойти на мельницу — прийти с мельницы).
Вернуться . . . Алтая, . . . Крыма, . . . Кавказа, . . . Украины,
. . . Поволжья, . . . Дальнего Востока, . . . острова, . . . пляжа,
. . . цеха, . . . завода, . . . шахты, . . . кино, . . . концерта, . . .
лаборатории, . . . типографии, . . . вокзала.
Упражнение 471. Раскройте скобки; согласуйте зависимое слово
(географическое название) с господствующим словом.
1. В городе (Тула); у города (Смоленск); над городом (Калинин);
за селом (Бородино); в деревне (Колотовка).
2. На реке (Днепр); у реки (Волга); за (Москва)-рекой; между
реками (Обь и Енисей).
3. На озере (Байкал); вблизи острова (Цейлон); у полуострова
(Таймыр); за заливом (Аляска); к подножию горы (Казбек); недалеко
от мыса (Челюскин); в пустыне (Сахара); расстояние до планеты
(Венера); на станции (Луга).
Для справок. 1. Названия городов, сел и
деревень, как правило, согласуются в падеже со словами городу село,
деревня.
2. Согласуются также названия рек.
3. Остальные географические наименования (названия озер,
островов, полуостровов, заливов, гор, планет, станций и т. д.), как
правило, не согласуются в падеже с соответствующими словами и
сохраняют начальную форму.
§ 146. Понятие о предложении
Предложение — это слово или сочетание слов,
грамматически организованное и обладающее известной смысловой и
интонационной законченностью.
Знаменательные слова в предложении называются членами
предложения. Основу большинства типов предложения образуют его
главные члены: подлежащее и сказуемое.
240
Подлежащее — это главный член предложения,
грамматически независимый, обозначающий предмет, признак которого
определяется сказуемым.
Сказуемое — это главный член предложения,
грамматически зависимый от подлежащего, обозначающий признак того
предмета, который выражен подлежащим.
Вокруг главных членов группируются остальные члены
предложения, которые называются второстепенными. Связь
между главными и второстепенными членами подчинительная
(согласование, управление, примыкание).
Упражнение 472. Определите типы связи между членами
предложения и начертите схемы предложений.
1. На другой день весть о пожаре разнеслась по всему околотку
(П.). 2. В ауле множество собак встретило нас громким лаем (Л.).
5. С холодным и безнадежным отчаянием глядел я на приподнятые
оглобли своего тарантаса (Т.). 4. А на утро снова появились на
заборах и стенах домов листовки с призывом мстить захватчикам
(Фад.). 5. К вечеру рытье траншей всюду было закончено (Шол.).
Образец. Молодой малый в капральском мундире проворно
подбежал к Пугачеву (П.).
малый
молодой в мундире проворно к Пугачеву
капральском
(Управление показано одной чертой,
согласование — двумя, примыкание — пунктирной линией).
Упражнение 473. Вместо точек допишите нужные окончания,
согласуя сказуемое с подлежащим.
I. 1. Большинство прибил...сь назад к этому берегу (Л.Т.).
2. Меньшинство его ненавидел... (Помял.). 3. У князя в сакле
собрал...сь уже множество народа (Л.). 4. Большинство бойцов успел...
выпрыгнуть на берег и ударить с тыла по врагу (Нов.-Пр.). 5.
Большая часть этих книг куплен... библиотекой недавно. 6. Ряд новых
домов стоял... в конце деревни.
II. 1. Большинство присутствовавших был... старые, почтенные
люди (Л.Т.). 2. Ряд лиц, виденных Бельтовым, не выходил... у него
из головы (Герц.). 3. Подавляющее большинство учеников показал...
на экзаменах хорошие знания. 4. Ряд ораторов, выступавших в
прениях, поддержал... докладчика. 5. Большинство делегатов, которые
241
прибыли на научную конференцию, привезл... с собой интересные
материалы. 6. Большинство рабочих нашего цеха явля...тся
передовиками производства и систематически перевыполни...т нормы.
Для справок. При подлежащем, имеющем в своем составе
существительное собирательное (большинство, меньшинство, ряд,
часть и т. п.), сказуемое, как правило, ставится в единственном
числе. Форма множественного числа сказуемого обычно встречается в
этом случае при подлежащем, выраженном существительным
одушевленным.
Упражнение 474. Вместо точек допишите нужные окончания, со-
гласуя сказуемое с подлежащим.
1. Несколько дам скорыми шагами ходил... взад и вперед по
площадке (Л.). 2. Много птиц, красных, желтых, зеленых, лежал...
в ветвях (Гонч.). 3. Как мало нас от битвы уцелел... (П.). 4. На
другой день поутру несколько десятков мужчин и женщин стоял... у
ворот больницы (М. Г.). 5. За огородами темнел... несколько изб (Ч.).
6. Уж много карет проехал... по этой дороге (Л.). 7. Сколько еще
сказок и воспоминаний остал...сь в ее памяти? (М. Г.).
Для справок. При подлежащем, в состав которого входят
слова много, мало, немного, немало, сколько, столько, сказуемое, как
правило, ставится в единственном числе. При наличии слова
несколько форма множественного числа сказуемого обычно встречается,
если подлежащее обозначает лицо.
Упражнение 475. Вместо точек допишите нужные окончания,
согласуя сказуемое с подлежащим.
1. Прошл... сто лет (П.). 2. Четверо человек вздрогнул...,
сердито вскинул... пыльные головы (М. Г.). 3. Пробил... десять часоз
(Т.). 4. Четырнадцать человек тянул... бечевой тяжелую баржу с
хлебом (А. Н.Т.). 5. В душе его борол...сь два чувства — добра и
зла (Л.Т.). 6. Кроме воинского эшелона, на станции ожидал...
очереди на отправление еще два состава (Н. Остр.). 7. Двое рабочих в
белых фартуках копал...сь около дома (Ч.). 8. Тут тол пил...сь шумно
десятка два грузин и горцев (Л.). 9. Работал... двадцать с лишним
человек (Н. Остр.). 10. Под навесиком помещал...сь не больше
четырех ребят, а всего в цехе работал... человек двадцать (Мак.).
Для справок. При подлежащем, выраженном сочетанием
числительного с существительным, сказуемое обычно ставится в
единственном числе при обозначении неодушевленных предметов и
во множественном при обозначении лиц. При наличии
числительных два, три, четыре чаще используется форма множественного
числа сказуемого. При подлежащем, обозначающем приблизительное
количество, более обычной является форма единственного числа
сказуемого.
242
Упраяснение 476. Вместо точек допишите нужные окончания,
согласуя сказуемое с подлежащим.
1. 1. Такси остановил... у ворот дома. 2. После обеда был...
подан... кофе. 3. Кенгуру быстро бежал... по степи. 4. Над
путешественником, словно пчелка, пролетел... колибри.
II. 1. Баку очень вырос... за последние годы. 2. Сочи
расположен... севернее Сухуми и южнее Туапсе. 3. Миссисипи разливом
своих вод затопил... большую территорию. 4. Капри, где когда-то
проживал А. М. Горький, поразил... туристов своим живописным
видом.
III. 1. «Юманите» поместил... ряд статей о борьбе колониальных
народов за свою свободу и независимость. 2. Вслед за другими
английскими газетами по этому вопросу выступил... «Дейли экспресс».
IV. 1. ТАСС опубликовал ... сообщение о ходе переговоров
между профсоюзными делегациями. 2. Вуз объявил ... набор студентов.
3. Гороно разослал ... инструкцию по школам. 4. РТС заключил...
договор с рядом колхозов.
Для справок. 1.С подлежащим, выраженным
несклоняемым словом иноязычного происхождения, сказуемое согласуется в
соответствии с грамматическим родом, установленным для этого
слова в русском языке (неодушевленные существительные — среднего
рода, за исключением слова кофек одушевленные существительные —
мужского рода).
2. С подлежащими, выраженными несклоняемыми
географическими наименованиями, сказуемое согласуется в соответствии с
грамматическим родом слов город, река, остров и т. д.
3. С подлежащими, выраженными несклоняемыми названиями
органов зарубежной печати, сказуемое согласуется обычно в форме
женского рода (по грамматическому роду слова газета).
4. С подлежащим, выраженным сложносокращенным словом,
сказуемое согласуется по следующему принципу:
а) если сложносокращенное слово (аббревиатура) склоняется,
то есть имеет форму рода, то сказуемое ставится в том же роде,
например: Нэп был переходным периодом;
б) если сложносокращенное слово не склоняется, то сказуемое
ставится в том роде, к которому относится ведущее слово
развернутого сочетания, из которого образовано сложносокращенное слово,
например: МГУ (Московский государственный университет)
праздновал свое двухсотлетие.
Упражнение 477. Раскройте скобки; поставьте в форме
прошедшего времени заключенный в них глагол, согласуя сказуемое с
подлежащим.
1. «Роман-газета» (выйти) большим тиражом. 2. Плащ-палатка
(дежать) в СЕернутом виде. 3. Завод-лаборатория (выполнить)
срочный заказ. 4. Таблица-плакат (привлечь) внимание экскурсантов.
243
5. Концерт-загадка (пройти) с большим интересом. 6.
Кресло-качалка (стоять) в углу. 7. Песня-романс (стать) часто исполняться
на эстраде. 8. Книга-справочник (пополниться) новыми сведениями.
9. Машина-канавокопатель (проложить) широкую борозду. 10.
Платье-халат (висеть) на вешалке. 11. Библиотека-музей (приобрести)
новые экспонаты. 12. Урок-лекция (продолжаться) полтора часа.
13. Кафе-столовая (открыться) после ремонта. 14. Театр-студия
(показать) новую постановку. 15. Самолет-амфибия (пойти) на посадку.
Для справок. Если подлежащее выражено сложным
существительным (обычно термином), состоящим из двух частей,
относящихся к различному грамматическому роду, то сказуемое, как
правило, согласуется с первой частью; если же первая часть при
склонении сложного слова не изменяется («Роман-газета», плащ-
палатка), то сказуемое согласуется со второй частью.
ТИПЫ ПРЕДЛОЖЕНИЙ
§ 147. Предложения утвердительные и отрицательные
В зависимости от того, утверждается ли или отрицается признак
подлежащего, выраженный сказуемым, различаются предложения
утвердительные и отрицательные.
Предложение называется утвердительным, если связь
между подлежащим и сказуемым устанавливается как реально
существующая. Например: По случаю волнения на море пароход пришел
поздно (Ч.).
Предложение называется отрицательным, если связь
между подлежащим и сказуемым устанавливается как не
существующая в реальности. Например: У Марьи Ивановны не было на свете
ни одного родного человека (П.).
§ 148. Предложения повествовательные, вопросительные
и побудительные
В зависимости от цели высказывания различаются предложения
повествовательные, вопросительные и
побудительные.
Повествовательным называется предложение,
заключающее в себе сообщение о каком-нибудь факте, явлении,
событии и т. д. Повествовательное предложение произносится с
повышением тона на логически выделяемом слове и спокойным понижением
тона в конце предложения. В конце повествовательного
предложения ставится точка. Например: Тиха украинская ночь. Прозрачно
небо. Звезды блещут. Своей дремоты превозмочь не хочет воздух. Чуть
трепещут сребристых тополей листы. Луна спокойно с высоты над
Белой Церковью сияет (П.).
Вопросительным называется предложение, содержащее
вопрос, т. е. имеющее своей целью побудить собеседника высказать
244
что-либо. Вопросительное предложение произносится с сильным
повышением тона на слове, с которым связан смысл вопроса. В конце
вопросительного предложения ставится вопросительный знак.
Например: Далеко вы отсюда живете? (Т.). Какая из прочитанных
книг вам больше всего нравится? (Н. Остр.) Разве у тебя кто есть
на фронте? (Павл.).
Побудительным называется предложение, выражающее
волеизъявление говорящего, имеющее своей целью побудить
собеседника к совершению чего-нибудь. Интонация побудительных
предложений зависит от того, содержат ли они в себе просьбу, приказ,
совет, предостережение, призыв, приглашение и т.д. В зависимости от
этого в конце побудительных предложений ставится или точка, или
восклицательный знак. Например: Уж вы капитана разбудите
сначала (Л. Т.). При мне не смей сидеть! Встань! Ступай отсюда!
(Ч.). Пусть сильнее грянет буря! (М. Г.).
§ 149. Восклицательные предложения
Восклицательным называется предложение,
произносимое особым повышенным тоном, с так называемой
восклицательной интонацией. Восклицательные предложения могут содержать в
себе сообщение, вопрос, побуждение, к которым добавляется
выражение сильного чувства. В конце восклицательного предложения
ставится восклицательный знак. Например: Ах, в самом деле
рассвело! (Гр.). Какая прелесть! (Ч.). Повесить его! (Т.).
Упражнение 478. Прочтите выразительно приводимые ниже
предложения. Объясните постановку знаков препинания.
1. Охота с ружьем и собакой прекрасна сама по себе (Т.). 2. Вы
приготовили все для купанья? (Мак.). 3. Неужели вам не обидно?
(М. Г.). 4. Не сметь меня раздражать! (Ч.). 5. Вы, верно, молодой
человек, нездоровы? (Купр.). 6. Спой, светик, не стыдись! (Кр.)-
7. Какая необыкновенная была эта девушка на грузовике! А уж
характер! А глаза какие! (Фад.). 8. Мой друг, отчизне посвятим
души прекрасные порывы! (П.). 9. Пусть новый день обгонит день
вчерашний своим веселым, радостным трудом! (Л.-К-)- Ю- Слушай,
отпусти ты меня ... Высади куда-нибудь ... Небывал я в таких делах...
Первый раз ... Пропаду ведь я ... (М. Г.).
Упражнение 479. Выделите предложения повествовательные,
вопросительные и побудительные.
1. Давай, Марина, об этом не спорить (Шол.). 2. Спи, младенец
мой прекрасный! (Л.). 3. А что же ты от меня хочешь? (Фад.). 4. Она
посмотрела мне в глаза своими глубокими и спокойными глазами
(Л.). 5. Отчего у вас такое недоверие к фактам? (М. Г.). 6. В воздухе
тишина от утра до вечера (Ч.). 7. Вам бы полечиться (М. Г.). 8. Пой-
245
дем, мама, гулять (Гонч.). 9. Кому сюда прийти? Ведь Софья спит?
(Гр.). 10. Но в Петербурге кто не бледен, право? (Л.).
Упражнение 480. Поставьте нужные знаки препинания в конце
предложений.
1. Куда так, кумушка, бежишь ты без оглядки (Кр). 2. Что он
сделал, кто он и откуда — этот самый человечный человек (В. М.).
3. К счастью, по причине неудачной охоты, наши кони не были
измучены (Л.). 4. Разве ты меня не узнаешь (П.). 5. Да здравствует
солнце, да скроется тьма (П.). 6. Прекрасный человек Иван
Иванович (Г.). 7. А кто же мне заплатит за работу (Ч.). 8. Как хорошо ты,
о море ночное (Тютч.). 9. Не хотите ли чаю (М. Г.). 10. Вперед,
вперед, рабочий народ (Бл.).
§ 150. Распространенные и нераспространенные предложения
В зависимости от наличия или отсутствия второстепенных
членов различаются предложения распространенные и
нераспространенные.
Нераспространенным называется предложение,
состоящее только из главных членов. Например: Но вот прошло четыре
года (Ч.). Зала и гостиная были темны (П.). Свеча меркнет и гаснет
(Т.).
Распространенным называется предложение,
имеющее в своем составе, помимо главных, также один или несколько
второстепенных членов. Например: Долгая зимняя ночь прошла
незаметно (П.). Дышалось глубоко (Ч.).
Упражнение 481. Выделите распространенные и
нераспространенные предложения.
1. Слышатся кашель и стук (Ч.). 2. В гостиной три дивана, три
стола, два зеркала и сиплые часы (Т.). 3. Были и лето и осень
дождливы (Жук.). 4. Карета подъехала и остановилась (П.). 5. Притом же
пес — животное умное (Т.). 6. Дело казалось необыкновенной
важности (Г.). 7. Били в набат (П.). 8. Скоро светать будет (М. Г.). 9.
Варя была с заплаканными глазами (Ч.). 10. Он был, казалось, лет
шести (Л.). 11. Она не ответила и отвернулась (Л.).
Упражнение 482. Превратите нераспространенные предложения
в распространенные; составьте связный текст и придумайте к нему
заголовок.
1. Ночь кончилась. 2. Выглянуло солнце. 3. Туман рассеялся.
4. Проснулись птицы. 5. Тишина нарушилась. 6. Стукнула калитка.
7. Залаяла собака. 8. Показались люди.
246
Упражнение 483. Составьте несколько нераспространенных
предложений; добавьте к подлежащим согласованные с ними
пояснительные слова, а к сказуемым — управляемые и примыкающие
слова.
§ 151. Двусоставные и односоставные предложения
В зависимости от того, имеются ли в предложении оба главных
члена (с относящимися к ним зависимыми словами или без них) или
только один из них, различаются предложения д в у с о с т а в н ы е
и односоставные.
Двусоставным называется предложение, имеющее два
грамматических состава — состав подлежащего и состав сказуемого.
Например: Небывалое количество артиллерии было стянуто к
указанному месту (Шол.) — (небывалое количество артиллерии — состав
подлежащего; было стянуто к указанному месту — состав
сказуемого).
Односоставным называется предложение, имеющее один
грамматический состав, то есть один главный член (с зависимыми
словами или без них). Главный член односоставного предложения по
форме совпадает либо с подлежащим, либо со сказуемым. Например:
Дачная местность, окутанная ночным мраком (Ч.) — односоставное
предложение с главным членом, по форме совпадающим с
подлежащим двусоставного предложения. На дворе уже чуть светало (Пан.)—
односоставное предложение с главным членом — сказуемым.
Упражнение 484. Выделите двусоставные и односоставные
предложения.
1. Просто мне нездоровилось это время (Купр.). 2. Вам не видать
таких сражений! (Л.). 3. Вот железнодорожный переезд и застава
(Ч.). 4. На другой день Пьер приехал проститься (Л. Т.). 5.
Навстречу шли эшелоны (Пауст.). 6. Сереже трудно было дышать (Фад.).
7. Чехла снимать не будем (Леон.). 8. Прошло еще часа два (Гайд.).
9. В одно тихое, теплое утро в больницу принесли письмо (Ч.).
10. Знакомые, печальные места! (П.).
§ 152. Полные и неполные предложения
В зависимости от наличия или отсутствия в предложении всех
членов, необходимых для понимания смысла предложения,
различаются предложения полные и неполные.
Полным называется предложение, в котором имеются все
члены, нужные для выражения его содержания. Например: Еду,
еду в чистом поле (П.). Наступила весна (Купр.).
Неполным называется предложение, в котором опущены
какие-либо члены, восстанавливаемые из предыдущей речи, из самого
предложения или из обстановки разговора. Например: Мир освеща-
?47
ется солнцем, а человек —знанием (поел.) — во второй части
предложения сказуемое освещается восстанавливается из первой части.
Там на неведомых дорожках следы невиданных зверей (П.) —
сказуемое (видны, виднеются и т. п.) восстанавливается из самого
предложения.— Где ты был? — В кунсткамере, мой друг! (Кр-) —
сказуемое был во второй реплике (ответе) восстанавливается из первой
реплики (вопроса) диалогической речи.
Когда пропуск члена предложения, чаще всего сказуемого,
отмечается в произношении паузой, то на письме ставится тире.
Например: Они говорили долго: бабушка — тихо и жалобно, дед —
крикливо и сердито (М. Г.). Теркин мой —к огню поближе (Твард.).
Упражнение 485. Найдите неполные предложения; укажите,
как восстанавливаются опущенные члены в них.
1. Под ним струя светлей лазури, над ним луч солнца золотой
(Л.). 2. Ему только семь лет (Гонч.). 3. И в ту же минуту по улицам
курьеры, курьеры, курьеры (Г.). 4. Мужики —за топоры (А. Н. Т.).
5. Нина несла кашу, Витя — пустую кастрюльку с ложкой (Фед.).
6.— А где-то нам сегодня ночевать? — Да здесь в лесу (П.). 7. — Это
ваше последнее слово? — Да, последнее (Ч.). 8. Вдруг мне навстречу
старушка, Машина мать (Т.). 9. За ваше здоровье! (Ч.). 10. Они
смотрели друг на друга: Райский — с "холодным любопытством,
она — с дерзким торжеством, сверкая смеющимися глазами (Гонч.).
§ 153. Простое и сложное предложения
Различаются предложения простые и сложные.
Простое предложение содержит в себе только одно
двусоставное или односоставное предложение. Например: Я перешел через
широкую дорогу, осторожно пробрался сквозь запыленную крапиву
и прислонился к низкому плетню (Т.). Несмотря на
распространенность этого предложения, оно не может быть разбитым на части,
которые сами по себе могли бы рассматриваться как предложения.
Сложное предложение состоит из двух или нескольких
простых, объединенных по смыслу и грамматически в одно целое.
Например: Все лица нахмурились, и в тишине слышалось сердитое
кряхтение и покашливание Кутузова (Л. Т.). Мечик вспомнил о первом
впечатлении, которое произвела на него сестра, и непонятная обида
шевельнулась в нем (Фад.). Однако пора спать: уже без четверти
шесть (П.).
Упразднение 486. Выделите простые и сложные предложения.
1. Парадные двери были заперты, и все спало (Л. Т.). 2. Судья с
бледным лицом поднял веки, скосил глаза на подсудимых,
протянул руку на стол и черкнул карандашом на бумаге (М. Г.). 3. В
полдень, переходя на станции через рельсы, он был оглушен
неожиданным свистком паровоза, испугался и, сам этого не заметив, пришел в
248
дурное настроение (Купр.). 4. Туча, нависшая над высокими
вершинами тополей, уже сыпала дождиком (Кор.). 5. Хаджи-Мурат
остановился, загорелое лицо его буро покраснело, и глаза налились
кровью (Л. Т.)- 6. Иногда лошади проваливались по брюхо: почва
была очень вязкой (Фад.). 7. Дохнул мороз, и рады мы проказам
матушки-зимы (П.). 8. У Ивана Ивановича большие выразительные
глаза табачного цвета и рот несколько похож на букву ижицу (Г.).
9. Волков бояться — в лес не ходить (поел.). 10. Владимир с ужасом
увидел, что он заехал в незнакомый лес (П.).
ДВУСОСТАВНЫЕ И ОДНОСОСТАВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
ДВУСОСТАВНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ
§ 154. Главные члены предложения
Двусоставное предложение имеет два главных члена —
подлежащее и сказуемое, которые группируют вокруг себя все остальные
члены предложения.
Подлежащее — это главный член предложения,
выраженный именем существительным или местоимением в именительном
падеже (или любой частью речи, способной замещать
существительное). Подлежащее обозначает предмет высказывания, отвечает на
вопросы кто? что?
Сказуемое — это зависимый от подлежащего и поясняющий
его главный член предложения, выраженный обычно глаголом.
Сказуемое обозначает признак подлежащего и отвечает на вопросы
что делает? каков? и т. д.
Состав подлежащего — это подлежащее с
относящимися к нему словами, состав сказуемого — это сказуемое
с относящимися к нему словами. Например, в предложении Мягкий
струистый свет вырвался откуда-то снизу (Гран.) подлежащее свет
имеет зависимые от него слова мягкий, струистый. Сочетание
мягкий струистый свет — состав подлежащего. Сказуемое вырвался
подчиняет себе слова откуда-то снизу. Сочетание вырвался откуда-то
снизу — состав сказуемого. Такое предложение можно представить
следующей схемой:
свет что сделал? иыр|1ЯПРСУ
какой?
откуда?
мягкий струистый откуда-то снизу
Упражнение 487. Прочтите предложения и разбейте их на
составы. Начертите схемы.
1. Дорога крутилась между скал (Гран.). 2. ... Всегда внизу
бурлила река (Гран.). 3. На пологих спусках шофер включал мотор
249
(Гран.). 4. Каждая река имела свой цвет (Гран.). 5. Из машины
вылезла женщина-шофер (Пан.). 6. Коростелев распаковал свой
чемодан (Пан.). 7. Мы сидели за столиком (Сол.). 8. Я с величайшим
уважением отношусь ко всякому народному искусству (Сол.).
§ 155. Способы выражения подлежащего
Основная форма выражения подлежащего — имя
существительное в именительном падеже: Шинель уже висела на вешалке (Пан.).
Подлежащее выражается и различными видами местоимений: Она
отдала письмо и уехала (Пан.); Жил некто человек безродный,
одинокий (Kp.)i И никто не узнает, о чем молчанье (Бл.); Спускайтесь
подгорной дорожкой, что налево (Г.); Кто мчится, кто скачет под
хладною мглой? (Жук.); Все уже двинулись через дорогу (Фед.);
Иных уж нет, а те далече... (П.).
Кроме того, в роли подлежащего выступают части речи,
употребленные в значении существительного. Например: Еще многое
проходит мимо нас (Кочет.); Грядущее всегда, рано или поздно,
берет верх над тем, что осталось в прошлом (Кочет.); Но с тех пор
прошло довольно много времени, прошло не одно завтра (Кочет.);
Но «ха-ха» ее было фальшивое, вымученное (Кочет.); Бороться за
минимум не слишком великое геройство (Кочет.); Семеро удостоено
звания Героя Социалистического Труда (Кочет.).
Подлежащее может быть выражено словосочетаниями.
Например: Третьяковская галерея закрыта на ремонт (Кочет.); В день
открытия конференции в зрительном зале драматического театра
собралось несколько сотен делегатов (Кочет.); И три соседа
нехотя встают (Сим.); Прошло с тех пор много времени (Л.);
Двое милиционеров по знаку Извекова протиснулись толчеей в
горницу (Фед.); Мы с ним лежим на песке у громадного камня (М. Г.)
и др.
Упражнение 488. Перепишите предложения, подчеркнув
подлежащие. Определите способ их выражения.
1. Во мне два человека: один живет в полном смысле этого
слова, другой мыслит и судит его (Л.). 2. Видите ли вы на скале
направо чернеются три фигуры. Это, кажется, наши противники? (Л.).
3. Каждый из нас станет на самом краю площадки (Л.). 4. К ним стали
подходить знакомые, гулявшие в саду (Ч.). 5. Настроить свои мысли
на серьезный, возвышенный лад ему никак не удавалось (Ч.). 6. Но
прошло полчаса, и вместо Хоботова вошел в палату Никита (Ч.).
7. Танцующие теснились и толкали друг друга (Купр.). 8. Остальные
постепенно разбрелись по поляне (Купр.). 9. Давыдов неохотно
поднялся по ступенькам райкомовского крыльца (Шол.). 10. Они
обменялись крепким рукопожатием (Шол.). 11. Что-то будто
придержало Извекова (Фед.).
250
Упражнение 489. Перепишите, выделив (в разрядку)
подлежащие. Определите способ их выражения.
1. И вместе трое все в него впряглись (Кр.)- 2. Однажды человек
десять наших офицеров обедали у Сильвио (П.). 3. Прошло минут
пять (Л.). 4. Был седьмой Час вечера (Ч.). 5. Наступило, наконец,
пятнадцатое мая (Купр.). 6. Вокруг каждой шашки садилось десять
человек (М. Г.). 7. Постепенно в комнату влезло десятка полтора
мрачных гимназистов, студентов, булочник и стекольщик (М. Г.).
8. Трое людей стояли и смотрели на него с боязливым любопытством
и догадкой (М. Г.). 9. Всего двое их было на свете (Пауст.). 10. Часть
матросов со «Смелого», под командой Марченко, ушла драться с
Корниловым (Пауст.). 11. Еще за месяц до рейса в Одессу мы с
Романовым послали в Москву просьбу перевести нас с поезда в полевой
санитарный отряд (Пауст.). 12. Два кривых костыля в капитальную
стену забиты (Сим.).
§ 156. Типы сказуемого
По способу выражения и составу сказуемое может быть
глагольным (простым и составным) и именным (составным).
§ 157. Простое глагольное сказуемое
В роли простого глагольного сказуемого выступают глаголы в
форме любого наклонения, времени и лица. Например,
изъявительное наклонение: Цветет желтая акация (Пришв.); Сергей
возвращался домой (Гайд.); Мой стих трудом громаду лет прорвет (В. М.);
повелительное наклонение: Не отнимай ты моей воли, дорогой
(А. Остр.); сослагательное наклонение: Без тебя я не добрался бы до
города и замерз бы на дороге (П.).
Примечания. 1. Простым глагольным сказуемым
является и сказуемое, выраженное сложной формой будущего
времени: Я буду писать. 2. К осложненным формам простого
сказуемого относятся сказуемые, выраженные сочетанием
двух глаголов или сочетанием глагола с частицами, например:
Ждем не дождемся праздника'. Возьму и приду рано.
Упражнение 490. Перепишите, вставив пропущенные буквы.
Найдите простые глагольные сказуемые и подчеркните их.
1. С лица его вдруг и...чезла деловая сухость (Ч.). 2. Перед
прощаньем все сели и помолчали минуту (Ч.). 3. Обл...ка уходили
дальше (Ч.). 4. Я, как был, в шубе и в сапогах — бултых в про...убь
(Ч.). 5. ... Едет с той лошадью верст за двести и потом торгуется на
базаре (Ч.). 6. Ты бы ложилась, нянечка (Ч.). 7. Хруст сучкоз под
копытами отдается на той стороне, в высоком лесу (Буи.). 8. Летний
вечер гаснет (Купр.). 9. В засыпающем лесу стоит гулкая тишина
251
(Купр.). 10. Ноги его то и дело скользят и раз...е...жаются по
прошлогодней, плотно улежавш...йся хвое (Купр.). 11. — Что ж, будем
ждать,— сказал Ковтун (Сим.). 12. — Поедем. Дело к вечеру.
На чем добирались? (Сим.).
Упражнение 491. К данным предложениям добавьте все
возможные варианты, использовав разные формы наклонения и времени.
Образец. Турист ползком взобрался на вершину. Турист
ползком взбирается на вершину. Турист ползком взберется на
вершину. Турист ползком будет взбираться на вершину. Турист
ползком взобрался бы на вершину. Турист, взберись ползком на
вершину!
1. Степан поднялся с полу (Купр.). 2. Под темными сводами
овина раздался таинственный межпланетный разговор (Казак.). 3. Ма-
мочкин рассказывал новичкам устную летопись взвода (Казак.).
4. Паша сидела на согревшейся за день земле (Сим.).
Упражнение 492. Составьте и напишите предложения,
использовав в качестве сказуемого различные формы глаголов решать,
ехать, смотреть.
Упражнение 493. Перепишите, вставив пропущенные буквы и
раскрыв скобки. Подчеркните подлежащие одной чертой, а
сказуемые — двумя. Определите способ их выражения.
1. (Не) многие пойдут этой дальн...й и трудной дорогой (М. Г.).
2. Впереди пошли Цветухин с Анной Тихоновной, за ними мать с
дочерью и другими детьми (Фед.). 3. Однажды мы с Сашей и Володей
несли патрульную службу (С. Бар.). 4. Гремели две трубы, ухал
барабан в такт мелодии (С. Бар.). 5. Мы заступили в наряд (С. Бар.).
6. Но знай, читатель, эти строки, с отрадой лежа (на) боку, сложил
я, будучи в дороге, от службы как (бы) в отпуску, (по) дальше как
(бы) от начальства. И если доброй ты души, ты на меня (не)
ополчайся и суд свой править (не) спеши (Твард.).
§ 158. Составное глагольное сказуемое
Составное глагольное сказуемое выражено двумя глаголами:
глаголом вспомогательным (в форме любого наклонения, времени
и лица) и неопределенной формой, которая и заключает основное
значение сказуемого.
Вспомогательный глагол обозначает 1) начало, продолжение
или конец действия: Кое-где начинал сверкать огонек... (Г.); Он не
отвечал и продолжал смотреть на Клавдию (Пан.); Девочка перестала
плакать и только по временам всхлипывала, перемогаясь (Кор.);
2) возможность, необходимость, желательность действия,
преднамеренность и т. д.: Бессильному не смейся и слабого обидеть не моги
K)J ••• Хотел писать — но труд упорный ему был тошен (П.);
252
Не надеялся он его застать (Т.); Он любил по утрам обходить
заросший частоколом сад (Пауст.).
Вместо вспомогательного глагола могут быть краткие
прилагательные (со значением состояния, склонности, способности к чему-
либо и т. д.) — должен, готов, способен, рад, склонен: В одиночестве
способен оюить не всякий (Кр.); Я писать обязан по мандату долга
(В. М.).
Примечание. Глагольное сказуемое может быть и
сложным (трехчленным, многочленным), если оно состоит
более чем из двух частей: Он хотел научиться летать]
Ученик решил начать заниматься.
Упражнение 494. Перепишите, подчеркнув составные глагольные
сказуемые.
1. Мартышка вздумала трудиться (Кр.)- 2. Рука бойцов колоть
устала (Л.). 3. Со старыми знакомыми он перестал видеться (Гонч.).
4. Я даже вовсе не намерен вас мучить расспросами (Т.). 5. Я стал
слабеть и здоровьем (Л. Т.). 6. Еще не успела Любка вымыться, а
коптилка уже зачадила и потухла (Гайд.). 7. В любви к артисту
непременно должно присутствовать признание его таланта. Иначе
ему и любовь не в любовь (Фед.). 8. Выпукло проступали в саду
деревья, кусты, скамьи, и вот уже начали в отдельности белеть
кружочки маргариток, разглядываться листья, отсвечивать тропинки (Фед.).
9. Несколько раз она силилась ответить себе на возвращавшийся
вопрос: неужели она в самом деле та маленькая девочка, которая
жила на берегу огромной реки с мамой, папой, братиком? (Фед.).
10. Приняв решение, он не привык медлить, откладывать дело в
долгий ящик (Шол.).
Упражнение 495. Перепишите предложения, заменив простые
глагольные сказуемые составными. Выявите разницу в значении.
Образец. Вскоре улеглись и потушили свет (Гайд.).—
Вскоре начали укладываться и гасить свет (сказуемое стало обозначать
начало действия).
1. Заря занималась, река отвечала заре (Пришв.). 2. С луга в
речку быстро уходит последняя голубая вода (Пришв.). 3. Мечик
с болью приподнял веки и посмотрел на говорившего (Фад.). 4.
Рядом жалобно свистнула ночная пичужка (Гайд.). 5. Наружная дверь
скрипнула (Гайд.).
Упражнение 496. Замените выделенные словосочетания
близкими по значению глаголами. Отметьте, какие формы сказуемых более
свойственны разговорной речи и какие книжной.
1. Угченик имеет возможность заниматься лучше. 2. Мы имели
намерение пойти в театр. 3. Ребенок имел желание получить новую
253
игрушку. 4. Ребята делали попытку перейти реку вброд. 5. Никто
не имел права нарушить условия игры.
Упражнение 497. Вставьте возможные по смыслу глаголы в
неопределенной форме.
1. Спортсмены начали ... 2. Ребята закончили ... 3.
Мальчики продолжали . . . книгу. 4. Солнце начало медленно ... 5. Дождь
перестал ... по крыше. 6. Все ребята хотели скорее . . . работу,
чтобы отправиться на выставку. 7. Боец готов . . . любое задание.
8. Дети боялись одни ... в лес.
Упражнение 498. Перепишите, вставив пропущенные буквы
и раскрыв скобки. Подчеркните простые глагольные сказуемые
одной чертой, а составные — двумя.
1. В его [Егорушки] груди тяжело завороч...лась злоба против
озорника, и он порешил (во) что (бы) то (ни) стало сделать ему какое
(нибудь) зло (Ч.). 2. Дымов . . . стал посылать его в изеоз (Ч.).
3. Егорушка поплыл к камышу, нырнул и стал шарить около
камыш...вых кореньев (Ч.). 4. Он [Дымов] поводил плечами,
подбоченивался, говорил и смеялся громче всех и имел такой вид, как
(будто) соб...рался поднять одной рукой что (то) очень тяж...лое и
удивить этим весь мир (Ч.). 5. Егорушка хотел было опять пойти в
деревню, подумал, поз...вал и лег рядом со стариком (Ч.). 6. Он
хотел написать письмо матери (Ч.). 7. Выйдя за город, он стал видеть
и дорогу и свою палку (Ч.). 8. Я стал прощаться (Ч.). 9. Он прыгнул
с дивана и стал одеваться (Ч.). 10. Проснувшись, Каштанка
начинала ходить по комнатам и обнюхивать углы (Ч.). И. А за окном все
продолжал играть духовой оркестр (С. Бар.).
§ 159. Составное именное сказуемое
Составное именное сказуемое состоит из
глагола-связки и именной части.
В качестве глагола-связки употребляется чаще всего глагол
быть, который в настоящем времени обычно опускается. Например:
Мой брат был учителем\ Мой брат — учитель. Кроме глагола быть,
в роли связки выступают глаголы стать, казаться, делаться,
становиться, являться, называться, считаться и др., а также некоторые
глаголы со значением движения, состояния, способные выполнять
роль самостоятельного сказуемого, например, стоять, оюить,
выйти, пройти и др. Например: 1) Он оказался болтливым, надоедливым
собеседником (Шол.); 2) Киты возвращалась домой, в Россию,
излеченная (Л. Т.).
Именная часть выражается именными частями речи —
существительным, прилагательным, числительным, местоимением.
Например: Княжна слыла любительницей музыки (Т.); Утро было
пасмурное (Ч.); Лаевский был раньше знаком с этим человеком (Ч.);
254
Их изба была третья с краю (Ч.); Но она не твоя! — сказали ему
(М. Г.).
К именному сказуемому условно относятся и сказуемые с
именной частью, выраженной наречием, причастием, междометием, а
также некоторыми устойчивыми сочетаниями. Например: Обычно
подобным гостям не особенно радовалась, но теперь живой человек
был очень кстати (Кор.); Сергей был ошеломлен (М. Г.); Татьяна —
ах! медведь за нею (П.); Он был мастер на все руки (Купр.).
Примечание. Именная часть может быть и в
сложном сказуемом, т. е. сказуемом, состоящем более чем из двух
частей. Например: Он старался быть точным, быстрым, как
машина (Гран.); Больше всего он боялся показаться смешным
(Гран.).
Упражнение 499. Прочтите внимательно. Найдите составные
именные сказуемые и объясните, чем они выражены.
1. И жизнь моя без этих трех блаженных дней была б печальней
и мрачней бессильной старости твоей (Л.). 2. С минуту они смотрели
друг на друга молча, и лица у них были мокрые (М. Г.). 3. Лицо Ан-
типа Никитича было сурово, брови нахмурены, губы сжаты, и нос
опустился на усы (М. Г.). 4. Это был человек лет пятидесяти,
высокий, плотный, с черными волосами, уже густо посеребренными
сединой, с большими умными глазами, смотревшими на все из-под густых
бровей сухо и иронически (М. Г.). 5. Но Прахов был слишком умен
для того, чтобы верить в искренность таких речей; он оставался
равнодушен к похвалам и не сердился на порицание (М. Г.). 6. Я был
подавлен вопросом (М. Г.). 7. Лицо у Семаги было широкое,
скуластое, бритое, глаза большие, серые, прищуренные... (М. Г.). 8.
Мальчик был похож на нее: у него глаза тоже были голубые, он часто
поворачивал свою голову в картузе с надорванным козырьком назад
к матери и, улыбаясь, что-то говорил ей. Девочка была сильно ряба,
востроноса, с большими серыми глазами, сверкавшими живо и умно
(М. Г.). 9. Через два-три дня мы были уже друзьями (М. Г.). 10. Горы
важно задумчивы (М. Г.). 11. Мы с Рагимом варим уху из только что
наловленной рыбы, и оба находимся в том настроении, когда все
кажется прозрачным, одухотворенным, позволяющим проникать в
себя, когда на сердце так чисто, .легко и нет иных желаний, кроме
желания думать (М. Г.).
Упражнение 500. Перепишите, подчеркнув составные именные
сказуемые. Определите способ их выражения.
1. Лиза в несколько дней стала не та, какою он ее знал (Т.).
2. Я понял, что я не мыслитель, не философ (Ч.). 3. Эта грусть была
неопределенная, смутная, кгк сон (Ч.). 4. Ступени, на которых я
сидел, были горячи (Ч.). 5. Солнце жгло по-вчерашнему, воздух был
255
неподвижен и уныл (Ч.). 6. Дымов казался красивым и
необыкновенно сильным; в каждом его движении виден был озорник и силач,
знающий себе цену (Ч.). 7. Глаза у него, как теперь разглядел
Егорушка, были маленькие, тусклые, лицо серое, больное и тоже как
будто тусклое, а подбородок был красен и представлялся сильно
опухшим (Ч.). 8. Кто ты есть, что к нашей бабке заявился на порог?
(Твард.).
Упражнение 501. Перепишите, подчеркнув составные именные
сказуемые. Определите способ их выражения.
1. ...Из гостей пришла свинья свиньей (Кр-)- 2. Он проснулся
первым (М. Г.). 3. Кирюшка был очень обрадован (Гайд.). 4.
Командиру все в привычку (Твард.). 5. Даже генералы были будто бы не в
счет (Твард.). 6. ...Темень, холод, ночь как год (Твард.). 7. Без
кисета и махорки вкус не тот уже (Твард.). 8. Ковтун был человеком
дела (Сим.). 9. Песня была одна и повторялась бесконечно (С. Бар.).
10. Записка была не дописана (С. Бар.).
Упражнение 502. Перепишите текст. Подчеркните сказуемые и
определите их типы и способы выражения.
Я уже не стыдился того, что я катошник. Не стеснялся говорить
об этом лишний раз дома и просто знакомым. И Наташе я
рассказывал о своей работе с упоением.
Теперь я первым, как мне казалось, читал газеты. Читал так, как
читают их типографы: сначала ранее приготовленную четвертую
полосу, потом — третью и вторую и, наконец, самую важную —
первую, материалы которой поступают в типографию в последнюю
очередь. Именно на первой полосе любой газеты печатается, как
правило, все самое важное и интересное.
Газеты рождались рядом, почти под твоими руками, и от этого
они были особенно дороги и значимы. И пахли они вкусно (С.
Баруздин).
Упражнение 503. Перепишите, подчеркнув сказуемые. Укажите,
чем они выражены и как называются.
1. Мы понимаем, что Инсаров должен быть хороший человек
(Добр.). 2. Он умел быть верным самому себе (М. Г.). 3. Я готов был
подумать, что это спрашивает меня кто-то другой, а не Наташа...
(М. Г.). 4. Лицо Челкаша было теперь в уровень с лицом Гаврилы
(М. Г.). 5. А ты можешь научиться сделать людей счастливыми?
(М. Г.). 6. Ты должен быть нашим первым драматургом (Фед.).
7. Город должен быть так же прекрасен, как прекрасны вековые
парки, леса и моря (Пауст.). 8. Все это надо было зарисовать и
перенести на сотни полотен (Пауст.). 9. Я не хочу судьею быть, не все
разлуку побеждают (Сим.). 10. С тех пор я на всю жизнь боюсь стать
256
злым (Гран.). 11. Человек на любом месте должен оставаться
человеком (Гран.).
Упражнение 504. Перепишите, подчеркнув подлежащие одной
чертой, а сказуемые двумя. Определите способы их выражения.
1. Боже мой, я секретарь думской управы, той управы, где
председательствует Протопопов... 2. Он [Вершинин] казался мне сначала
странным, потом я жалела его... потом полюбила. 3. Брат, вероятно,
будет профессором, он все равно не станет жить здесь. 4. Скажите
мне, отчего я сегодня так счастлива? Точно я на парусах, надо мной
широкое голубое небо и носятся большие белые птицы. 5. Вот
прошел год, и мы вспоминаем об этом легко, ты уже в белом платье, лицо
твое сияет. 6. Она [Оля] живет в гимназии, она начальница, целый
день занята делом, а я одна... 7. Я чувствую себя моложе, чем
вчера. 8. Надо искать другую должность, а эта не по мне. 9. Он у нас и
ученый, и на скрипке играет, и вышивает разные штучки — одним
словом, мастер на все руки. 10. Я не знаю, что со мной делается, а
они поднимают меня на смех. 11. Маша сегодня не в духе. 12. Я всю
ночь не спал и теперь немножко не в себе, как говорится. 13. Может
статься, что наша теперешняя жизнь, с которой мы так миримся,
будет со временем казаться странной, неудобной, неуместной,
недостаточно чистой, быть может, даже грешной... (А. Чехов).
Упражнение 505. Прочтите выразительно. Дайте полную
характеристику главных членов предложения.
На рекордной трассе
День был на редкость ясным и не по-осеннему теплым. На
подмосковном аэродроме все было как обычно. Вот только механики,
которые готовили машину Е. Мартовой к полету, чувствовали себя
именинниками. Они принесли огромный букет цветов и с
нетерпением ждали возвращения Жени.
В полдень 11 октября сверхзвуковой реактивный самолет «Е-76»
стремительно пробежал по бетонной полосе, оторвался от земли и
взял курс на юго-восток страны. Внизу осталась Волга. Наконец,
контрольный пункт. Четко выполнен поворот — и воздушная
птица, не снижая скорости, повернула назад, к Москве. Через 2 часа
14 минут самолет совершил посадку.
Спортсменка Центрального аэроклуба имени Чкалова Евгения
Мартова в полете по замкнутому 2 000-километровому маршруту
показала среднюю скорость 895 километров в час. Превышен прежний
мировой рекорд, принадлежащий летчице Марине Попович. Полет
проходил на высоте около одиннадцати километров.
За сухой цифрой рекорда — годы тренировок, месяцы
тщательной подготовки («Известия»).
9 к* 2346 257
§ 160. Тире между подлежащим и сказуемым
Между подлежащим и сказуемым при отсутствии связки ставится
тире в следующих случаях.
1. Тире ставится между подлежащим и сказуемым, выраженными
именами существительными в именительном падеже: Правда —
свет разума (поел.).
Примечания. 1. Тире обычно не ставится, если перед
сказуемым есть отрицание: Это не ответ (Шол.) или
сравнительный союз: У тебя брошка вроде как пчелка (Ч.). 2. Тире
не ставится, если подлежащее выражено личным
местоимением: Он порча, он чума, он язва здешних мест (Кр.)- Тире в
таком случае ставится только при противопоставлении или при
выделении, подчеркивании отдельного члена: Я — рабочий, а
ты — инженер; Ты вся — воплощенный испуг (Н.).
2. Тире ставится между подлежащим и сказуемым, если оба они
выражены неопределенной формой глагола или если один из
главных членов выражен именем существительным, а другой глаголом в
неопределенной форме: Чай пить — не дрова рубить (поел.); Мой
долг — повиноваться приказу (П.).
3. Тире ставится между подлежащим и сказуемым, если оба они
выражены количественным числительным: Пятью пять — двадцать
пять.
4. Тире ставится, если перед сказуемым имеются слова это,
значит, вот: И песня и стих — это бомба и знамя (В. М.).
Упражнение 506. Придумайте по одному примеру на каждое из
перечисленных в § 160 правил употребления тире между
подлежащим и сказуемым.
Упражнение 507. Прочтите внимательно. Найдите главные члены
предложения и объясните, почему между ними стоит (или его нет)
тире.
1. Поистине этот веселый, чистенький, морской бережок —
настоящий рай для детворы (Купр.). 2. Этот необычайный смотр —
лишь один из немногих авралов при свежем ветре революций
(А. Н. Т.). 3. Я — не мужик, я — унтер-офицер (Ч.). 4. Их роль
бороться со стихиями лицом к лицу (М. Г.). 5. Лучшие друзья — это
люди, которые не любят говорить и умеют понятно молчать (М.Г.).
6. Придя в азарт, мы сами стали как звери (Нов.-Пр.). 7. Дважды
два — четыре. 8. Сердце не камень (поел.). 9. Весь я — память,
весь я — слух (Бл.). 10. Обращаться с языком кое-как — значит и
мыслить кое-как. И. Я уполномоченный района (Шол.).
Упражнение 508. Перепишите, поставив, где необходимо, тире
между подлежащим и сказуемым.
1. Пессимизм ложь потому, что пессимизм философия
неудачников (М. Г.). 2. Потребность упрощать наша детская болезнь
258
(М.Г.). 3. В массе эти капли тоже родственны ему, тогда они совсем
как море, так же мощны и так же склонны к разрушению, чуть только
веяние бури пронесется над ними (М. Г.). 4. В этом городе знать три
языка ненужная роскошь (Ч.). 5. Я пролетарий, объясняться лишне
(В. М.). 6. Тетя Дуня работает в колхозе дояркой; сын Владимир
мастер на Собинской ткацкой фабрике; дочь Надя колхозница; дочь
Лена ткачиха на Собинской фабрике; сын Виктор шофер в нашем
колхозе (Сол.). 7. Одно из ярких воспоминаний детства бестрепетное
желтое зарево, проступающее над дальним лесом... (Сол.). 8. Мы
шведы, финны, французы; он русский (Пауст.). 9. Дело художника
рождать радость (Пауст.). 10. Он же не творческий человек (Гран.).
11. Он хороший организатор (Гран.). 12. Наконец я скажу тебе
короче и понятней: ты боец (Твард.). 13. Лишнее говорить себе вредить
(поел.). 14. Любовь кольцо, а у кольца нет конца (поел.).
§ 161. Второстепенные члены предложения
Второстепенными называются такие члены
предложения, которые грамматически и по смыслу являются зависимыми.
Так, в предложении Ослепительно блестят ледяные грядка (Пришв.)
слова ослепительно и ледяные зависят от главных членов
предложения: грядки (какие?) ледяные; блестят (как?) ослепительно.
Второстепенные члены предложения также могут иметь при себе зависимые
слова. Например, в предложении С солнечных полян мчится вода
(Пришв.) второстепенный член с полян, зависимый от сказуемого
мчится, в свою очередь, подчиняет себе второстепенный член
предложения солнечных: с полян (каких?) солнечных.
§ 162. Определение согласованное и несогласованное
Определением называется второстепенный член
предложения, обозначающий признак предмета и отвечающий на вопросы
какой? чей? который?
Определения бывают согласованными, если они
выражены частями речи, способными согласоваться с именами
существительными. Например: прилагательным — Особенно много колосистой
травы и цветов росло около старых пней (Пауст.); причастием —
Глухо отдавались мои шаги в застывающем воздухе (Т.);
числительным — Я пробежал первую полосу (С. Бар.); местоимениями
притяжательными, неопределенными, отрицательными и
определительными: Над лицом его наклонилось дедово лицо (М. Г.); Скажите же мне
какую-нибудь новость (Л.); Долго не находил я никакой дичи (Т.);
Ему был известен каждый человек (Кат.).
Примечание. Прилагательные, входящие в
устойчивое сочетание, нельзя считать определениями: Черное море,
железная дорога.
9* 259
Определения являются несогласованными, если они
выражены именами существительными или местоимениями в
косвенных падежах. Например: Лодка Челкаша остановилась и колебалась
на воде (М. Г.); Да здравствует человек — владыка своих желаний.
Весь мир — в его сердце (М. Г.).
Несогласованные определения могут быть также выражены
неопределенной формой глагола: С тех пор желание увидеть лиманы...
наполнило мою жизнь (Пауст.); сравнительной степенью
прилагательного: События крупнее и важнее не было в истории
человечества (А. Н. Т.); наречием: Вместе с чаем подали нам котлеты, яйца
всмятку, масло, мед... (Т.) и, наконец, словосочетаниями: Из лодки
вышел человек среднего роста (Л.) (словосочетание среднего роста
неразложимое, так как нельзя сказать человек роста).
Упражнение 509. Прочтите текст внимательно и выразительно.
Найдите определения и скажите, какие они — согласованные или
несогласованные.
Ночь была светлая, лунная. Сергей сидел в караульном
помещении—сегодня он был разводящим... Вышел на воздух.
К маленькой железной калитке, в углу у каменной стенки,
направлялись две тени. Подошли и остановились. Кто-то чиркнул
спичкой, и при свете Сергей ясно увидел лицо невысокого черного
человека с небольшими усиками.
— Осторожнее! — послышался негромкий голос другого,
стоявшего в тени.
Удивленный Сергей услышал, как щелкнул замок и слегка
скрипнула дверь отворяющейся калитки.
— Стой! — бросился он вперед, щелкнув затвором.— Стой!
Кто ходит?
— Тише! Свои!
Лунный свет, прорвав облако, упал на землю, и Сергей увидел
перед собой... начальника курсов (Л. Гайдар).
Упражнение 510. Перепишите, подчеркнув согласованные
определения. Укажите, чем они выражены.
1. В девятом вагоне дежурил Сухоедов (Пан.). 2. Барка стояла
на толстых деревянных стойках. На бугшприте мылся облезлый
рыжий котенок. Он внимательно поглядывал на меня прищуренным
взглядом (Пауст.). 3. Особенно занимала Сметанину раскраска
посуды. Она ничем не отличалась от красок окружающей земли
(Пауст.). 4. Каждая мелочь этого дня врезалась в память (Пауст.).
5. Меня уже не интересует выдуманная жизнь (Пауст.). 6.
Севастополь зажигал первые огни (Пауст.). 7. Иной раз я слышал высоко над
головой шелест пролетающих птиц (Пауст.). 8. До рассвета мы
просидели на застекленной террасе и говорили о разных морских
чудесах (Пауст.).
260
Упражнение 511. Перепишите, подчеркнув несогласованные
определения. Укажите, чем они выражены.
1. Лицо Кутузова, стоявшего в дверях кабинета, несколько
мгновений оставалось совершенно неподвижно (Л. Т.). 2. Легкий порыв
ветра разбудил меня (Т.). 3. Между окнами стоял гусар с румяным
лицом и глазами навыкате (Т.). 5. Я не вытерпел и выбежал из кустов
на дорожку, повинуясь пламенному желанию кинуться отцу на шею
(Кор.). 7. Я повторил сказанное уже тоном приказания (М. Г.).
8. Дед свернул в проулок налево (М. Г.). 9. В ее словах не звучало ни
одной ноты жалобы (М. Г.). 10. Нет работы спорее, чем работа
разрушения (М. Г.).
Упражнение 512. Перепишите и ответьте на вопрос, какими
членами предложения являются встречающиеся в предложениях
прилагательные.
1. Каштанка вошла в маленькую комнатку с грязными обоями и
в страхе попятилась назад. Она увидела нечто неожиданное и
страшное (Ч.). 2. Ученье и обед делали дни очень интересными (Ч.). 3.
Вечер был тихий, сырой (Гайд.). 4. Этот камень был, как уголь,
горячий, и на плоской поверхности его проступали закрытые глиной
буквы. Ясно, что камень был волшебный (Гайд.). 5. Щель была
такая узкая, что Петя, пробираясь за Гавриком, то и дело царапал
ранец о стены (Кат.). 6. Желтый огонь керосиновой лампы освещал
деревянный стол, изрезанный хлебным ножом (Пауст.). 7. Все вокруг
заросло пахучими от летней сухости травами (Пауст.). 8. Цветы
были незнакомые, похожие на колокольчики (Пауст.). 9. Трухлявые
эти пни развалились от легкого толчка ногой (Пауст.).
Упражнение 513. Перепишите, подчеркнув неопределенную
форму глагола. Укажите, каким членом предложения она является.
1. Привычка странствовать по картам и видеть в своем
воображении разные места помогает правильно увидеть их в
действительности (Пауст.). 2. Управиться со всей этой землей было трудно
(Пауст.). 3. Здесь собрались и любители поговорить (Пауст.). 4.
Лишенный возможности печататься, он выдумывал для своих близких
людей удивительные рассказы (Пауст.). 5. Я мечтал непременно
съездить в какую-нибудь деревенскую глушь (Пауст.). 6. Я хотел
окликнуть ее, но не окликнул (Пауст.).
Упражнение 514. Перепишите, подчеркнув определения.
Определите, к каким словам они относятся.
1. Навряд тебе парня сильнее и краше видать привелось (Н.).
2. Справа от плотов был виден коричневый горный берег в зеленой
бахроме леса, слева — бледно-изумрудный ковер лугов блестел
брильянтами росы (М. Г.). 3. Когда последний медный звук замер,
дикая музыка труда уже звучала тише (М. Г.). 4. Слезы вдохновения
261
и веры наполнили глаза Чижа (М. Г.). 5. Море отражало огни
фонарей и было усеяно массой желтых пятен (М. Г.). 6. И вот его сердце
вспыхнуло огнем желания спасти их, вывести на легкий путь...
(М. Г.).
Упражнение 515. Прочтите внимательно. Укажите, какими
членами предложения являются выделенные словосочетания.
Объясните причину невозможности их членения.
1. Ему [Челкашу] сразу понравился этот здоровый,
добродушный парень с ребячьими светлыми глазами (М. Г.). 2. Поутру, часов в
семь, пришли Ляхов, Минорный и человек в золотых очках и с
самоуверенным лицом (М. Г.). 3. Идут женщины с возбужденными лицами и
сверкающими удовольствием глазами (М. Г.). 4. Мы, ожидая спроса
на наши руки, толкались по базару и наткнулись на маленькую,
сухую старушку с лицом сморщенным и строгим (М. Г.). 5. Гаврила
смотрел ему вслед до поры, пока он не исчез в дожде, все гуще
лившем из туч тонкими, бесконечными струйками и окутывавшем степь
непроницаемой, стальногоцветамглой (М. Г.). 6. Дня три кряду мое
внимание привлекала эта коренастая фигура и лицо восточного типа,
обрамленное красной бородкой (М. Г.). 7. ...Верхняя нагретая вода
лежит слоем в десять — двенадцать метров толщиной на глубокой
холодной воде и с ней совершенно не смешивается (Пауст.). 8. — Вот
оно, значит, как случается,— произнес старый николаевский солдат
с ноздреватым носом (Пауст.). 9. ...Кирилл Иванович воспроизвел
перед собой фигуру человека среднего роста, сухого, угловатого,
нервного, с черными, всегда вздрагивавшими усами и с горящим,
блуждающим взглядом миндалевидных черных же глаз (М. Г.).
§ 163. Приложение
Приложением называется определение, выраженное
именем существительным, согласующимся с определяемым словом в
падеже. Например: И дань души своей влюбленной несут Байкалу
с давних лет рыбак, и труженик-ученый, и живописец, и поэт
(Твард.).
Приложения могут характеризовать предмет в отношении
возраста, родства, профессии, специальности, рода занятий,
национальной и социальной принадлежности: В сени вышел царь-отец
(П.); В годы войны строитель-бетонщик стал солдатом-сапером
(Б. Пол.); могут являться названием предмета, собственным именем:
А пароход «Тургенев» считался уже и к тому времени судном
порядочно устаревшим (Кат.); Это спускается молодой токарь Тенька
Ермачков (Н. Ант.); могут служить обозначением качества,
свойства предмета: Вижу горы-исполины, вижу реки и моря (песня).
Примечания. 1. Некоторые приложения,
являющиеся названиями, не согласуются с определяемыми словами.
Например: Журнал «Пионер» (в журнале «Пионер»), газета
262
«Правда» (в газете «Правдам). Такие наименования пишутся
с прописной буквы и в кавычках. 2. Сочетания приложений с
определяемым словом отграничиваются от некоторых схожих
по форме сочетаний. Слова в таких сочетаниях не имеют
определительного значения. К ним относятся парные сочетания
слов: сочетания синонимов (стеоюки-дорожки, род-племя);
сочетания антонимов (экспорт-импорт, купля-продажа)]
сочетания слов по ассоциации (имя-отчество, песни-пляски,
хлеб-соль). Кроме того, не являются приложениями составные
части сложных слов: диван-кровать, роман-газета, чудо-рыба,
горе-руководитель.
Упражнение 516. Спишите предложения, подчеркнув
приложения.
1. Краны-трубоукладчики выстроились по правую сторону
траншей (В. Кож.). 2. Ванюша-шофер изредка посматривал на своего
пассажира (Баб.). 3. Потом неожиданно в дверной щели возникала
его голова с вихрами, выбившимися из-под блина-кепки (Н. Ант.).
4. Река Кама впадает в Волгу. 5. Люди разместились в десяти крытых
грузовиках-фургонах (Аж.). 6. За прикрытой дверью было тихо,
постукивали часы-ходики (Чак.). 7. Вьется улица-змея (В. М.). 7. В нем
[письме] я нашел просьбу сообщить о смерти солдата Тихонова его
родным в деревню Мегры на реке Ковже (Пауст.). 8.
Старушка-соседка все время спала (Пауст.). 9. Теперь он был похож на охотника-
промысловика (Буб.).
§ 164. Дефисное и раздельное написание приложений
Приложения обычно присоединяются к определяемому слову
посредством дефиса. Например: город-герой, девочки-подростки; мороз-
воевода, колхозники-новаторы. Дефис пишется и при собственном
имени, выступающем в качестве приложения, если далее следует
родовое наименование: Москва-река, Киев-город, Байкал-озеро. Но при
обратном порядке слов дефис не ставится: река Москва, город Киев,
озеро Байкал. Дефис не пишется в следующих случаях:
а) если в сочетании двух нарицательных имен существительных
первое обозначает родовое понятие, а второе — видовое, например:
гриб подосиновик, обезьяна макака, цветок хризантема;
б) если при определяемом существительном имеется два
приложения, соединенные союзом и, например: студенты математики и
физики, учащиеся наборщики и корректоры;
в) если используются общепринятые обращения товарищ,
гражданин, господин, например: товарищ преподаватель, гражданин
Иванов, господин посланник;
г) если определяемое имя существительное или приложение само
пишется через дефис, например: инженер-строитель
проектировщик, Волга-матушка река;
263
д) если приложение имеет зависимые слова, например: летчик
мастер по высшему пилотажу (ср.: летчик-мастер).
Упражнение 517. Спишите словосочетания, пользуясь
правилами дефисного и раздельного написания приложений.
1. Девушка грузинка, зима волшебница, гвардейцы
минометчики, учитель француз, танцоры узбеки, художник пейзажист, самолет
бомбардировщик, рабочие передовики, ученик отличник, студент
отличник учебы, сосед музыкант, суп харчо, ткань лавсан, попугай
какаду, цветок подснежник, слесарь котельщик монтажник,
женщина врач хирург, студенты и аспиранты географы, гражданин
инспектор, товарищ педагог.
2. Дон река, река Дон, озеро Балхаш, Балхаш озеро, брат Петя,
гора Казбек, Иван царевич, Аника воин, Астрахань город, страна
Россия.
Упражнение 518. Просклоняйте следующие словосочетания:
Газета «Известия», издательство «Малыш», теплоход «Грузия».
Упражнение 519. Спишите предложения, раскрывая скобки и
пользуясь правилами написания приложений.
1. Взошли двенадцать молодцов, и с ними голубица (красавица)
девица (П.). 2. (Старик) извозчик еще помнил моего отца (Игн.).
3. Молчаливо и сосредоточенно взирал на своих коллег белокурый
(великан) швед, капитан Эдлунд (Игн.). 4. (Красавец) итальянец...
резал (правду) матку кому угодно (Игн.). 5. Женился он на
(женщине) враче (Эренб.). 6. В кафе он познакомился с (музыкантом)
роялистом (Эренб.). 7. ... Донька... вызвался искать отбившихся от отары
(ягнят) двойняшек... (Закр.). 8. Писал он редко ... и отцу казалось,
что где-то там на фронте ... каждый день, каждую ночь гибнет,
умирает его малый, круглолицый с (вихрами) лепестками сын (Закр.).
9. Иногда старый (рогаль) вожак подходил совсем близко к овцам
(Закр.). 10. (Крошка) девочка подошла к витрине магазина. 11. В
нашем институте вчера побывали (журналисты) венгры. 12. В гости к
москвичам приехали (студенты) персы. 13. Широкой популярностью
пользуются (портные) поляки и (портные) итальянцы. 14. Мальчик
усиленно пытался поймать бабочку (капустницу). 15. Из рук его,
разбрызгивая воду, выпала и покатилась по земле (тыква) травянка
(Закр.).
§ 165. Дополнение прямое и косвенное
Дополнение — это второстепенный член предложения,
обозначающий предмет, на который направлено действие, который
является результатом действия или его орудием. Дополнение
отвечает на вопросы косвенных падежей.
264
Дополнения обычно выражаются именами существительными и
местоимениями: Егорушка взглянул (на кого?) на часовых (Ч.);
Зной и степная скука утомили (кого?) его (Ч.). Кроме того,
дополнения могут быть выражены любой частью речи, способной
употребляться в значении существительного. Например: причастием —
Забудем бывшее меж нами (Г.); прилагательным — Оба тогда мы
болтали пустое (Н.); междометием — Варька лежит на печи, не
спит и прислушивается к отцовскому «бу-бу-бу» (Ч.). В роли
дополнения может быть неопределенная форма глагола: Колдоба приказал
партизанам рассыпаться по катакомбам и не держаться
толпами (Пауст.) — и неразложимое словосочетание: Много я стран
перевидел, шагая с винтовкой в руке (Исак.).
Дополнение называется прямым, если оно относится к
переходному глаголу и стоит в винительном падеже без предлога.
Например: Дениска решительно взял (что?) пирог (Ч.).
Дополнение считается прямым и в родительном падеже, если оно
стоит при глаголе с отрицанием: Но не вернуть ейднейбылых (Н.)—
или обозначает часть предмета, на который направлено действие:
Мальчик выпил молока (ср.: Мальчик выпил молоко).
Все другие дополнения, т. е. дополнения, выраженные всеми
косвенными падежами и винительным с предлогами, называются
косвенными. Например, Рыбаки с удивлением покачивали
головами (Павл.); ... Софья стала рассказывать матери о своей
революционной работе (М. Г.).
Упражнение 520. Перепишите. Найдите дополнения и
определите, чем они выражены. Какие это дополнения — прямые или
косвенные?
1. Шел крупный, пушистый снег и красил в белое мостовую,
лошадиные спины, шапки извозчиков (Ч.). 2. Каштанка бегала взад
и вперед и не находила хозяина (Ч.). 3. Она [Каштанка] понюхала
одежду и сапоги незнакомца и нашла, что они очень пахнут лошадью
(Ч.). 4. Она [Каштанка] увидала нечто неожиданное и страшное (Ч.).
5. Яшка камнем вбивал стойки для котла, а сам Дергач обчищал от
сучьев перекладину (Гайд.). 6. Сбросив шинель, он взял из-под воза
ломик, позвал парней (Баб.). 7. Сергей рассказал о строительстве
электростанции и о плане электрификации (Баб.). 8. Что написано
пером, того не вырубишь топором (поел.). 9. Валентина поняла
Андрея лучше его самого (Г. Ник.).
Упражнение 521. Перепишите, выделив дополнения вместе со
словами, к которым они относятся. Определите вид связи в данных
сочетаниях (управление, примыкание).
1. Довольный праздничным обедом, сосед сопит перед соседом
(П.). 2. Цветы последние милей роскошных первенцев полей (П.).
3. Вот раз уговаривает меня Печорин ехать с ним на кабана (Л.).
265
4. Она [Каштанка] вспомнила Луку Александровича, его сына Фе-
дюшку, уютное местечко под верстаком... Вспомнила она, что в
длинные зимние вечера, когда столяр строгал или читал вслух
газету, Федюшка обыкновенно играл с нею (Ч.). 5. Возвращаю письмо
Горленко вместе с большим спасибо (Ч.). 6. В такие минуты он
становился недосягаемым, под стать величественным портретам
Франклина и Ломоносова (Гран.).
Упражнение 522. Прочтите внимательно. Определите, какими
членами являются выделенные слова или словосочетания (в форме
родительного падежа) — определениями или дополнениями.
Поставьте вопросы. Подумайте, в каких случаях возможно двоякое
решение.
1. [Море] дышало влажным соленым ароматом и ласково
звучало, плескаясь о борта судов, о берег, чуть-чуть покачивая лодку Чел-
каша (М. Г.). 2. И все птицы пели, и всем стало так легко, все
чувствовали, что в сердцах родилось страстное желание жизни и счастья
(М. Г.). 3. Далеко за морем, на восход солнца, есть страна большой
реки... (М. Г.). 4. Олейнику достался свитер и перчатки ручной вязки
(Буб.). 5. Каждое утро мы ходили на подъем миноносца (Пауст.).
6. Он доказал, что затопление катакомб не-дает результата (Пауст.).
7. Перед началом утреннего заседания Крылова позвали к
междугородному телефону (Гран.).
Упражнение 523. Перепишите следующие словосочетания,
поставив в скобках после управляющих слов вопросы. Определите роль
управляемых существительных с предлогами. Подумайте, какие
сочетания допускают разные вопросы.
Образец. Воспоминание (о ком?) о друге (ср.: вспоминать о
друге)] тень (какая?) от костра; бутерброд (какой? и с чем?) с
колбасой.
Песня о птице, повесть о юности, думы о жизни, мысль о внуке,
воспоминания о деревне, слова о весне, тень от берега, надежда на
заработок, жгут из соломы, выстрел из револьвера, пирамиды из
фанеры, шинель из сукна, корзина с углем, лицо в пятнах, бутерброд
с сыром, удар в барабан, слово для души, места для стоянок, страх
перед судьбой, работы по устройству гавани, работы по подъему
катера.
§ 166. Дополнения в действительных и страдательных оборотах
Действительным называется оборот с прямым
дополнением при сказуемом, выраженном переходным глаголом.
Подлежащее обозначает действующее лицо или предмет, а дополнение — лицо
или предмет, на который направлено действие. Например: Легкий
порыв ветра разбудил меня (Т.).
260
Страдательным называется оборот, в котором
подлежащее обозначает лицо или предмет, который подвергается действию, а
дополнение — действующее лицо или предмет. Ср. с предыдущим
примером: Я разбужен легким порывом ветра.
При переходе действительного оборота в страдательный и
наоборот меняется форма сказуемого, а подлежащее и дополнение
заменяют друг друга. Ср.: Я прочитал книгу — Книга прочитана мною.
Упражнение 524. Определите, какими оборотами —
действительными или страдательными — являются следующие предложения.
1. Быстрота культурного роста населения Союза Советов
признана честными людьми всех стран (М. Г.). 2. Солнце высушило уже
траву (Гайд.). 3. Я нарвал большой букет этих цветов (Пауст.). 4. Он
отметил на карте фишками кратчайший путь (Горб.). 5. И яблоня
на диком минном поле не будет этим днем обойдена (Прок.). 6. Солнце
закрылось тучей (Шол.). 7. Ветер донес голоса, лошадиное фырканье
и звон стремян (Шол.).
Упражнение 525. Переделайте действительные обороты в
страдательные, а страдательные в действительные. Напишите и те и другие.
Устно объясните, какие изменения произошли в строении и значении
предложений.
1. Туман окутал город. 2. Сценарий не был закончен автором.
3. Волна прибила лодку к берегу. 4. Ученик купил школьные
принадлежности. 5. Мы назначили поход на 9 часов. 6. Экскурсия в
музей была намечена преподавателем истории. 7. Пламя яростно
пожирало сухую листву. 8. Они увидали дымок костра.
Упражнение 526. Прочтите внимательно. Определите, какими
оборотами — действительными или страдательными — являются
предложения. Попытайтесь перестроить предложения так, чтобы
действительные обороты стали страдательными, а страдательные —
действительными. Отметьте случаи, где перестройка невозможна, и,
если сможете, объясните причину.
1. Он стриг волосы под гребенку (Л.). 2. Один из них взвалил
себе на плечи мой чемодан (Л.). 3. Меня невольно поразила
способность русского человека применяться к обычаям тех народов, среди
которых ему случается жить (Л.). 4. Яшка вытер влажную руку,
выдернул большой крапивный куст (Гайд.). 5. Роща встретила
мальчуганов утренним шумом (Гайд.). 6. Этакую пальму-то я в трактире
видал через окошко (Гайд.). 7. Яшка камнем вбивал стойки для котла
(Гайд.). 8. Дергач держал в руке нож и пучком сырой травы обтирал
окровавленное лезвие (Гайд.). 9. Он писал свои рассказы с таким же
вкусом и неторопливостью, как портовые грузчики едят белый хлебе
маслинами — крякая от наслаждения (Пауст.). 10. Небо было
закрыто мглой (Пауст.).
267
§ 167. Виды обстоятельств
Обстоятельства — это второстепенные члены
предложения, обозначающие качество действия или состояния, а также
различные условия, сопровождающие их (указание на причину,
место, время, цель и т.д.).
Различаются следующие основные виды обстоятельств:
обстоятельства образа действия и степени; обстоятельства места, времени,
причины, цели, условия, уступки.
Обстоятельства образа действия отвечают
на вопросы как? каким образом?. Например: Полканов облегченно
вздохнул и пошел сзади Вареньки (М. Г.).
Близки по значению к обстоятельствам образа действия
обстоятельства степени. Они отвечают на вопрос в к а к о й степени?
Например: Волны сильно плещут на плоты (М. Г.); Гостей он
принимал весьма ласково и радушно (Т.).
Обстоятельства места отвечают на вопросы где? куда?
откуда? Например: Вот сел я у забора и стал
прислушиваться (Л.); Однажды русский генерал из гор к Тифлису
проезжал (Л.).
Обстоятельства времени отвечают на вопросы
когда? как долг о? с каких пор? до каких пор?
Например: Днем зверь лежит где-нибудь в чаще, и найти его трудно
(Аре); До рассвета мы шепотом беседовали про орлов (Пришв.);
С младенчества две музы к нам летали... (П.).
Обстоятельства причины отвечают на вопросы
почем у? отчего? Например: Он проталкивался к двери,
кашлянул от морозного воздуха (А. Н. Т.); Из-за наступившей
мгновенно темноты Сережа и Любка чуть было не сбились с пути
(Фад.).
Обстоятельства цели отвечают на вопросы зачем?
для чего? Например: По улицам слона водили, как видно,
напоказ (Кр); Нежные родители продолжали приискивать предлоги
удерживать сына дома (Гонч.).
Обстоятельства условия отвечают на вопрос
при каком условии? Например: ...Но все-таки при
большом старании возможно доискаться смысла написанного (Ста-
нисл.).
Обстоятельства уступки отвечают на вопрос н е-
смотря на что? (совершается действие). Например: Вопреки
мнению Чижа, Бакланов начинал нравиться Мечику (Фад.).
Обстоятельства обычно относятся к членам предложения,
выраженным глаголами (в том числе деепричастиями и причастиями).
Например: Море спокойно раскинулось до туманного
горизонта (М. Г.); По ломаной линии досок, набросанных тут и там,
медленно двигалась вереница людей (М. Г.); Зеленоватая волна скользила
мимо, чуть-чуть вспухая и ворча (Т.).
268
Кроме того, обстоятельства могут относиться к членам
предложения, выраженным прилагательными и наречиями (это обычно
обстоятельства образа действия, степени). Например: Какая-то сила,
холодная и приятная на ощупь, подхватила его [Егорушку] и
понесла обратно наверх (Ч.); Ученик выполнил порученную ему
работу очень быстро.
§ 168. Способы выражения обстоятельств
Обстоятельства могут быть выражены наречиями,
деепричастиями, существительными в творительном падеже без предлога,
существительными в косвенных падежах с предлогами. Например: Валько
резко поднял голову (Фад.); Павел постоял в коридоре,
приглядываясь, не встретит ли знакомое лицо... (Н. Остр.); Пел Коновалов
баритоном (М.Г.); Они долго бродили вдоль поселка и по берегу
блистающего под луной Адуна (Аж.).
Кроме того, в роли обстоятельства может использоваться
неопределенная форма глагола (обстоятельство цели), например: Гляди
ж, Корней Тихонович, не задержись и ты! — сказал Проценко
отважному старику, оставшемуся с группой партизан прикрыть
отход (Фад.), а также неразложимое словосочетание, например: Кто-
то шел мерной тяжелой походкой (Аре). В последнем
предложении в качестве обстоятельства выступает сочетание мерной тяжелой
походкой, так как нельзя употребить существительное походкой без
прилагательного (нельзя сказать: шел походкой).
Примечание. Кроме отдельных слов и
словосочетаний, обстоятельствами могут быть деепричастные обороты и
обороты сравнительные. См. об этом в §§ 81, 82.
Упражнение 527. Перепишите предложения, подчеркнув
обстоятельства. Определите их виды по значению.
1. Владимир обнял их с восторгом и поехал домой
приготовляться (П.). 2. В знакомой сакле огонек то трепетал, то снова гас (Л.).
з. Чаще капли дождевые, вихрем пыль летит с полей (Тютч.). 4. Он
пил чай вприкуску (Ч.). 5. Ярко зеленели озимь и яровые... (Ч.).
6. Чай был приготовлен по-английски (М. Г.). 7. Дня через два
Коновалов пропал куда-то из города (М. Г.). 8. Наутро, перед зарей,
назначено общее наступление (Фурм.). 9. Она [Уля] вся вспыхнула от
стыда (Фад.). 10. Несмотря на усталость, на неудачи, связанные с
неопытностью, невзирая на предприимчивость дяди Юры, который
жил неподалеку и приходил в самые неурочные часы, артель
находила время для задушевных бесед (Инб.).
Упражнение 528. Перепишите предложения, раскрыв скобки и
вставив пропущенные буквы. Найдите обстоятельства, определите
их виды по значению и способы выражения.
269
1. Собака испугалась (не) (на) шутку (Ч.). 2. (В) потьмах я не
видел лица Агафьи (Ч.). 3. Они прожили душа в душу (М.-Сиб.).
4. Пожар был здесь несколько лет тому назад (Аре). 5. Иные люди
говорят все с подходцем да с хитрецой, а мне — чего? (М. Г.). 6. Уже
к вечеру через сломан...ый забор Кирюха выбрался на край (не)
глубокого оврага. (В) низу бурлил пенистый ручей (Гайд.). 7. И
теперь отчего (то) показалось ему широкое поле пустым и печальным
(Гайд.). 8. — Иди, старик, обратно и приходи недельки через три
(Гайд.). 9. Ваши сомнения от молодого нетерпения (Станисл.). 10.
Алексей Мересьев был направлен в Москву на изл...чение (Б. Пол.).
11. Он сидел за столом и мысленно звал Лену (Гран.). 12.
Пристально, повелительно посмотрела она на Ричарда (Гран.). 13. Вдруг
он обернулся, сразу поймал взгляд Жени и сердито захлопнул дверь
(Гран.). 14. Обл...ко заметно разбухло, заслоняя солнце, оно быстро
нависало сизыми закраинами над самолетом (Гран.). 15. Ох, (не)
забыть на обратном заходе выяснить, как изменяется картина (во)
времени (Гран.). 16. Она с облегчением расхохоталась (Гран.).
17. Милый лес, где я мальч...кой плел из веток шалаши, где однажды
я теленка, сбившись с ног, искал в глуши... (Твард.). 18. Мишка
встал и ощупью (в) потемках добрался до окна (Шол.).
Упражнение 529. Перепишите предложения, подчеркнув
обстоятельства степени и слова, к которым они относятся. Определите
способы выражения этих обстоятельств.
1. Лицо его хорошо освещали очень яркие и умные глаза (М. Г.).
2. ... Вот куда должны направить свое внимание и свое тяготение к
философии молодые люди, чрезмерно чувствительные к неудобствам
жизни (М. Г.). 3. Эти люди показались мне зловещими и до
помрачения странными (Гладк.). 4. И оба дороги до слез (Твард.). 5. Ведь я
же весь в него с лица — за то и люб до боли (Твард.).
Упражнение 530. Перепишите предложения. Определите роль
неопределенной формы глагола.
1. Он считал, что дело художника — противостоять страданию
всеми силами, всем талантом (Пауст.). 2. Я и поехал пожить две —
три недели (Пауст.). 3. Это дало мне возможность в дальнейшем стать
в какой-то мере писателем (Пауст.). 4. Вытащить из человека наружу
его сокровенную мечту — вот в чем задача (Пауст.). 5. Однажды
Катерина Ивановна попросила меня проводить ее в сад,— в нем она не
была с ранней весны, все не пускала слабость (Пауст.). 6. Я принес
из кухни кружку воды и дал ей напиться (Пауст.). 7. Тут же Женька
предложил мне работать в этой газете секретарем (Пауст.). 8. Он
научил меня видеть небогатую и просторную рязанскую землю
(Пауст.). 9. Я старался не выдать своего волнения (Пауст.). 10. Я
пытался ее успокоить (Пауст.). 11. Без мамы она не могла прожить даже
нескольких дней (Пауст.).
270
Упражнение 531. Прочтите словосочетания. Определите роль
управляемых имен существительных с предлогами.
1. Жгут из соломы, стрелять из окна, сделать из стекла. 2.
Ударить в барабан, спрятаться в сарай, мужчина в шляпе. 3. Лететь над
землей, смеяться над человеком, помещение над подвалом. 4.
Положить под стол, фотография под стеклом, расположиться под горою.
Упражнение 532. Прочтите текст. Разберите по членам
предложения.
Как-то поздно вечером в блиндаж зашел Бугорков. Он принес
письмо Травкину от матери, только что полученное с почты. Мать
писала о том, что она нашла красную общую тетрадь по физике, его
любимому предмету. Она сохранит эту тетрадь. Когда он будет
поступать в вуз, тетрадь ему очень пригодится... Кстати, помнит ли
он о том остроумном водяном двигателе, который он придумал
двенадцатилетним мальчиком? Она нашла эти чертежи и много
смеялась с тетей Клавой над ними.
Прочитав письмо, Бугорков склонился над рацией, заплакал и
сказал:
— Скорей бы войне конец...
Эм. Казакевич.
§ 169. Порядок слов в простом предложении
и понятие об инверсии
Порядком слов в предложении называется
расположение в нем его членов. Предложение в русском языке характеризуется
свободным порядком слов: это значит, что за тем или иным членом
предложения не закреплено определенное место.
Однако при значительной свободе порядка слов все же для
каждого члена предложения имеется более обычное для него место.
Поэтому различаются прямой (т. е. обычный) порядок слов и
обра т н ы й (необычный).
Обратный порядок слов называется инверсией. Прямой
порядок слов характерен для речи научной^ и деловой, обратный
чаще встречается в художественных произведениях.
Инверсия служит одним из средств выразительной речи, так как
позволяет путем необычного расположения членов предложения
подчеркнуть, особо выделить необходимую деталь в описании.
При прямом порядке слов подлежащее находится впереди
сказуемого, например: Осень в этом году пришла спозаранку (Шол.), хотя
в предложениях вопросительных и восклицательных обычно
сказуемое оказывается впереди подлежащего, например: Как худо его
лицо, как коротки его волосы\ (Л.Т.).
Дополнение обычно стоит после управляющего слова, например:
Петр, сидя на стуле, обделывал колодку (Шол.), а согласованное
определение — перед определяемым словом, например: Налево
чернело глубокое ущелье (Я.). Постановка такого определения после
определяемого слова придает речи характер народного
повествования или оттенок торжественности, например: Вышел месяц ьочью
темной (Неверов). Несогласованные определения, как правило,
помещаются после определяемого слова, например: А Фома
воодушевлялся желанием говорить что-то правильное и веское . . . (М. Г.).
Обстоятельства обычно зависят от сказуемого и располагаются
впереди или после него. Обстоятельства образа действия, меры и
степени, времени и места обычно предшествуют сказуемому,
например: Дениска решительно взял пирог (Ч.); Впереди вдоль красно-
талого плетня маячила розовая рубашка соседского парнишки
(Шол.); Однако вскоре Прохор забыл не только о еде, но и обо всем
на свете (Баб.). Обстоятельства причины и цели употребляются как
впереди сказуемого, так и после него, например:
Две девушки от страха плакали (Пан.); Ленька замирал
от ужаса, холода и какого-то тоскливого чувства вины
(М. Г.); ...# велел нарочно провести мимо ее окон мою черкесскую
лошадь (Л.); Санитарный поезд направляется в Омск на годовой
ремонт (Пан.).
Упражнение 533. Прочтите внимательно и укажите случаи
инверсии главных и второстепенных членов предложения.
1. Судьбы свершился приговор! (Л.). 2. Но главною заботою
была кухня и обед (Гонч.). 3. С тобой я буду совершенно откровенна
(Л. Т.). 4. Скучный ты стал (Ч.). 5. А Иохим действительно играл
хорошо (Кор.). 6. Дважды пережил такое чувство Никита (Фед.).
7. Я помню руки твои с того мгновения, как я стал сознавать себя
на свете (Фад.). 8. Но путь преградить супостату идет наш народ
боевой (Тих.). 9. Возненавидел с тех пор попа Павка всем своим
существом (Н. Остр.). 10. Степан приехал на свою луговину ночью,
в свое свободное время (Г. Ник.). 11. В уединенном блиндаже
оставалась только Катя (Казак.). 12. Гимнастерки у бойцов мокрые
насквозь (В. Некр.). 13. Кончена моя жизнь (Буб.).
Упражнение 534. Перепишите, выделив случаи инверсии
согласованных определений. Укажите, какой стилистический оттенок
приобретает предложение при таком порядке слов.
1. В поле чистом серебрится снег волнистый и рябой (П.). 2. Со
всех сторон горы неприступные (Л.). 3. На меня она имела влияние
сильное (Т.). 4. Обеды задавал он отличные (Т.). 5. ...Горемыка я,
горемыка неисходная (Т.). 6. Участие и любовь непритворные видны
были на лице Анны (Л.Т.). 7. Пожалей ты меня, сироту несчастную
(Ч.). 8. Я хочу изведать тайны жизни мудрой и простой (Брюс.).
9. В порыве пламенном и смелом он затрубил в призывный рог
(Д. Бедн.).
272
Упражнение 535. Перепишите предложения. Определите роль
порядка слов.
1. День солнечный. Солнечный день. 2. Важнейшая задача —
поднять производительность труда. 3. Поэт всегда художник.
Художник всегда поэт. 4. Ты мой лучший друг. Мой лучший друг — ты.
5. Славная осень! Осень славная. 6. Больной ребенок вернулся.
Ребенок вернулся больной. 7. Мать встретила дочь. Дочь встретила
мать.
Упражнение 536. Прочитайте выразительно текст.
Проанализируйте его с точки зрения порядка слов. Сделайте вывод о том, какой
порядок — прямой или обратный — преобладает в тексте и как это
сказывается на его стилистическом звучании.
... Егорушка обнял колени руками и склонил голову... Горячие
лучи жгли ему затылок, шею и спину. Заунывная песня то замирала,
то опять проносилась в стоячем, душном воздухе, ручей монотонно
журчал, лошади жевали, а время тянулось бесконечно, точно и оно
застыло и остановилось. Казалось, что с утра прошло уже сто лет...
Егорушка поднял голову и посоловевшими глазами поглядел
вперед себя; лиловая даль, бывшая до сих пор неподвижною,
закачалась и вместе с небом понеслась куда-то еще дальше... Она
потянула за собою бурую траву, осоку, и Егорушка понесся с
необычайною быстротою за убегавшею далью.' Какая-то сила бесшумно влекла
его куда-то, а за ним вдогонку неслись зной и томительная песня.
Егорушка склонил голову и закрыл глаза...
А. Чехов.
ОДНОСОСТАВНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ
§ 170. Общие сведения
Односоставные предложения имеют один главный член (с
зависимыми словами или без них) — сказуемое или подлежащее.
Различаются следующие типы односоставных предложений:
определенно-личные, неопределенно-личные, безличные и назывные.
Определенно-личные, неопределенно-личные и безличные предложения —
это предложения, имеющие только состав сказуемого. Назывные
предложения — это предложения, имеющие только состав
подлежащего.
§ 171. Определенно-личные односоставные предложения
Односоставные предложения называются определенно-
личными, если главный член (сказуемое) выражен формой
первого или второго лица настоящего и будущего времени
изъявительного и повелительного наклонения. В таких предложениях подлежа-
273
щее — личное местоимение отсутствует, так как глагол своей
формой указывает на вполне определенное лицо. Например: Кончаю!
Страшно перечесть... Стыдом и страхом замираю... (П.); Не
гляди же с тоской на дорогу... (Н.).
Примечание. Определенно-личные предложения
синонимичны двусоставным предложениям с подлежащим —
личным местоимением. Употребление односоставных предложений
сообщает повествованию большую динамичность, так как
сосредоточивает внимание на действии.
Ср.: В случае вашей красной ракеты бью по целям два, три,
четыре, пять, семь и прикрываю ваш отход (Казак.). — В случае вашей
красной ракеты я бью по целям два, три, четыре, пять, семь и
прикрываю отход.
Упражнение 537. Прочтите предложения. Найдите среди них
определенно-личные и укажите способ выражения сказуемого.
1. Грянь над пучиною моря, в поле, в лесу засвищи, чашу
вселенского горя всю расплещи! (Н.). 2. Молчи, прошу, не смей
меня будить (Тютч.). 3. Слушайте .боевой приказ (Казак.).
4. Подползешь, зипуном укройся и высекай огонь (Шол.). 5. Музыку
слушаешь, паренек? (Шол.). 6. Хотим оставить старухе все хозяйство
(Шол.). 7. Напряг все силы, бежит. Колючий звон режет уши (Шол.).
8. Опомнившись, рванулся Петька в настороженную темь... Почти
добежал до ограды (Шол.).
Упражнение 538. Выпишите вначале односоставные
определенно-личные предложения, подчеркнув сказуемое в них, а затем —
двусоставные. Если предложения сложные, разбейте их на части.
1. Но здесь с победою поздравим Татьяну милую мою (П.).
2. Замечу кстати: все поэты — любви мечтательной друзья (П.). 3. Не
хочу я, чтоб ты притворялася и к улыбке себя принуждала бы
(А. К. Т.). 4. Значит, я делаю артналет по цели номер шесть... (Казак.).
5. Про то знаешь, ты, парнище, что они, кадеты то есть,
артиллерийский склад устроили в станичных конюшнях? (Шол.). 6. Я тебя не
трогаю, и ты меня не трожь!... (Шол.). 7. Ползи ты через площадь к
складам (Шол.). 8. — Отрекись от меня, обругай перед Голицыным,
разрешаю,— сказал Тулин (Гран.). 9.— Пойдешь со мной или по
своему направлению в часть? (Казак.).
§ 172. Неопределенно-личные предложения
Односоставные предложения называются неопределенно-
личными, если главный член (сказуемое) обозначает действие,
относящееся к неопределенным лицам или ко всем лицам вообще.
274
При обозначении действия, относящегося к неопределенным
лицам, сказуемое выражается: а) глаголом в форме третьего лица
множественного числа настоящего и будущего времени, например:
На заводе все благополучно. Ждут только приезда Василия
Терентьевича (Купр.); б) глаголом в форме множественного числа
прошедшего времени, например: На другой день к завтраку подавали очень
вкусные пирожки... (Ч.).
При обозначении действия, относящегося к любому лицу, т. е.
лицу, которое мыслится обобщенно, сказуемое выражается: а)
глаголом в форме второго лица единственного числа настоящего и
будущего времени, например: Из песни слова не выкинешь (поел.);
б) глаголом в форме третьего лица множественного числа, например:
Ах, он любил, как в наши лета уже не любят/ (П.); в) иногда
глаголом в форме первого лица множественного числа, например: Что
имеем — не храним, потерявши — плачем (поел.); г) глаголом в
форме повелительного наклонения, например: Век живи, век учись
(поел.).
Примечания. 1. Предложения со сказуемым,
относящимся к любому лицу, называются еще обобщенно-
личными. Такие предложения широко представлены в
народных пословицах, так как позволяют передавать широкие
обобщения, например: Без труда не вынешь и рыбки из пруда\
Снявши голову, по волосам не плачут. 2.
Неопределенно-личным предложениям с обобщенным значением синонимичны
двусоставные предложения, в которых имеется подлежащее —
личное местоимение, но обозначает оно не определенное лицо, а
лицо обобщенное. Например: Охотно мы дарим, что нам не
надобно самим (Кр.)-
Упражнение 539. Перепишите, вставив пропущенные буквы и
раскрыв скобки. Подчеркните сказуемые в неопределенно-личных
предложениях. Укажите их значение и способы выражения.
1. Глянешь с горы — какой вид! (Т.). 2. Идешь вдоль опушк...,
глядишь за собакой (Т.).З. Скемповедеш...ся,от(того) и наберет...ся
(поел.). 4. Лошади хорошо знали, что сейчас будут засыпать овес
(Купр.). 5. Что написано пером, (не) вырубишь топором (поел.).
6. Но вот прошло четыре года. В одно тихое, теплое утро в больницу
принесли письмо (Ч.). 7. Мне пос.лали постель в комнате рядом с
спальн...й брата (Ч.). 8. — Очень уж шумят у нас в классах (Ч.).
9. Не пером пиш...т — умом (поел.). 10. Умей (во) время сказать, (во)
время смолчать (поел.).
Упражнение 540. Перепишите неопределенно-личные
предложения в следующем порядке: а) со сказуемым, выраженным глаголом
второго лица единственного числа; б) со сказуемым, выраженным
глаголом третьего лица множественного числа; в) со сказуемым,
275
выраженным глаголом прошедшего времени; г) со сказуемым,
выраженным глаголом первого лица множественного числа; д) со
сказуемым, выраженным глаголом в форме повелительного
наклонения.
1. Простим горячке юных лет и юный жар, и юный бред (П.).
2. На ипподроме несколько раз звонили (Купр.). 3. Когда в лунную
ночь видишь широкую сельскую улицу с ее избами, стогами,
уснувшими ивами, то на душе становится тихо (Ч.). 4. ... Кончится все
это тем, что прикажут подать в отставку (Ч.). 5. А там, далеко,
из-за чащи лесной какую-то песню поют (Бл.). 6. В траншее его уже
ожидали (Казак.). 7. В лес дров не возят (поел.). 8. Не спеши
языком— торопись делом (поел.). 9. Семь раз отмерь—один раз отрежь
(поел.). 10. По постановлению схода лишили его казачьего звания
и земельного пая (Шол.).
Упражнение 541. Вспомните и напишите 5 пословиц, имеющих
форму неопределенно-личных предложений с обобщенным значением
(по возможности с разными формами сказуемых).
Упражнение 542. Перепишите неопределенно-личные
предложения в следующем порядке: а) со сказуемым, относящимся к
неопределенным лицам; б) со сказуемым, обозначающим обобщенное лицо.
1. Шум умножался. Били в набат (П.). 2. Береги платье снову,
а честь смолоду (поел.). 3. Любишь кататься — люби и саночки
возить (поел.). 4. После дела за советом не ходят (поел.). 5. В большом
доме напротив, у инженера Должикова, играли на рояли (Ч.). 6.
Хорошо в деревнях хлеб пекут (М. Г.). 7. Меня зовут Семен Гончарен-
ко... (Баб.). 8. ...Свою ведь землю по-настоящему поймешь на
чужбине, это так (Фед.). 9. Напишешь — не сотрешь, выпустишь — не
поймаешь (поел.). 10. Хлеб-соль ешь, а правду режь (поел.).
Упражнение 543. Прочтите внимательно предложения.
Определите, какие из них односоставные неопределенно-личные и какие
двусоставные неполные с опущенным подлежащим. Выпишите
только неопределенно-личные предложения.
1. Его встречали повсюду на улицах в сонные дни. Он шёл и
нес свое чудо, спотыкаясь в морозной тени (Бл.). 2. Писали в газетах
о нас. И очень резко, знаете (М. Г.). 3. Смеются у деда глаза. Встал,
похлопал Петьку по шее (Шол.). 4. Иногда Петьку больно били по
голове сапоги Якова. Нора раздвоилась, поползла налево. Петькины
ладони в мерзлой глине, сверху за шиворот сочится вода. Яма под
ногами. Спустились и сели рядом (Шол.). 5. Из станицы выехали на
другой день в полдень. Петька сидел рядом с вислоусым Долбышевым
(Шол.). 6. Кирюху понемногу начали подталкивать, кто-то,
развернувшись, звонко хлестнул его по уху (Шол.).
276
§ 173. Безличные предложения
Односоставные предложения называются безличными,
если их главный член — сказуемое — обозначает действие или
процесс, независимые от действующего лица. При таком сказуемом нет
и не может быть подлежащего. Например: На дворе еще чуть
брезжило (Т.); Смеркалось. Тишиной сковалось гумно (Шол.).
Если в неопределенно-личных предложениях действующее лицо
(или предмет), хотя и не обозначено в предложении, но мыслится
неопределенно или обобщенно, то в безличных предложениях оно
вообще немыслимо.
Сказуемое в безличных предложениях может быть выражено
1) безличным глаголом, например: Морозило сильнее, чем с утра
(Г.); Уж сильно завечерело (М. Г.); 2) личным глаголом в значении
безличного, например: В глазах у меня потемнело (Л.) (Ср.: Небо
потемнело — личный глагол); 3) отрицательным словом нет или
глаголом с отрицанием, например: Там счету нет столетьям
(Щип.); Не было ни гроша, давдруг алтын (поел.); 4) неопределенной
формой глагола, например: Друзей не счесть у нас! (Щип.); И до
рассвета бушевать огню (Щип.); 5) страдательным причастием в
форме среднего рода, например: Посидели в литографии, где было
накурено (Ч.); 6) предикативным наречием \ при котором часто
бывает неопределенная форма глагола, например: Здесь так душно
(П.); Нам должно жить/ (Брюс).
Многие безличные предложения синонимичны предложениям
двусоставным личным, ср., например: Градом побило посевы —Град
побил посевы; Ветром свалило дерево — Ветер свалил дерево.
Примечания. 1.По своему строению безличные
предложения могут быть различными:
а) сказуемое не требует дополнительных слов: Рассвело;
Морозит; Вечереет;
б) сказуемое требует дополнения в родительном падеже:
Не слышалось никакого шума;
в) сказуемое требует дополнения в дательном падеже:
Мне нездоровится;
г) сказуемое требует дополнения в творительном падеже:
Повеяло сыростью;
д) сказуемое требует прямого дополнения: Взорвало
плотину.
2. Безличные предложения широко распространены в
художественной литературе, которая постоянно обогащается
фактами разговорного языка.
Посредством безличных конструкций возможно описать
такие состояния, которые характеризуются неосознанностью
(ср.: не хочу — осознанное нежелание; не хочется — неосоз-
1 О предикативных наречиях см. § 127.
277
нанное нежелание). Кроме того, безличные предложения
незаменимы при необходимости выделить само действие или
состояние без отнесенности его к какому-либо деятелю.
Упражнение 544. Прочтите внимательно и укажите, чем
выражено сказуемое в безличных предложениях.
1. Над старостью смеяться грех (Гр.). 2. В небесах
торжественно и чудно (Л.). 3. Петрушке приказано было оставаться дома
(Г.). 4. У меня на сердце захолонуло (Т.). 5. Ночью несколько стихло
(Гонч.). 6. В это самое время его знобило и ломало (Л. Т.). 7. Все
небо заложило (Н. Остр.). 8. В комнате становится тихо (М. Г.).
9. Вкусно пахло продымленным кулешом (Кат.). 10. Уже смеркалось
и похолодало (Г. Ник.). 11. С утра похолодало (К- Чук.). 12. Нет
ни ржи, ни тропки (Щип.). 13. Нам теперь стоять в ремонте (Твард.).
Упражнение 545. Перепишите сложные предложения. Найдите
в их составе безличные предложения и определите способ выражения
сказуемого в них.
1. Он как будто вдруг съежился, как будто знобить его начало
(С.-Щ.). 2. Я о том забочусь, что сейчас мне было замечено, что тебя
нет и что в понедельник тебя встретили'в Петергофе (Л. Т.). 3. Все в
саду глядело неприветливо, уныло, хотелось в самом деле работать
(Ч.). 4. На улицах вихрем носилась пыль, срывало шляпы (Ч.).
5. Голова его уже начинала седеть. И ему показалось страшным, что
он так постарел за последние годы (Ч.). 6. Утром бабушка
жаловалась, что в саду ночью ветром посбивало все яблоки и сломало одну
старую сливу (Ч.). 7. В саду было тихо, прохладно, и темные
покойные тени лежали на земле (Ч.). 8.— Что я и сестра катаемся на
велосипеде, никому нет до этого дела! — сказал Коваленко (Ч.). 9. Она,
высокая, красивая, стройная, казалась теперь рядом с ним очень
здоровой и нарядной, она чувствовала это, и ей было жаль его и
почему-то неловко (Ч.). 10. Надя слышала это и в прошлом году и,
кажется, в позапрошлом, и знала, что Саша иначе рассуждать не
может, и это прежде смешило ее, теперь же почему-то ей стало
досадно (Ч.). 11. Для нее уже ясно было, что она разлюбила Андрея
Андреича... (Ч.). 12. Нина Ивановна спала, в комнате было тихо (Ч.).
Упражнение 546. Составьте и напишите безличные предложения
с данными глаголами.
Потеплело. Смеркается. Нездоровится. Спится. Дремлется.
Моросит. Хочется.
Упражнение 547. Постройте по следующим схемам безличные
предложения и напишите их.
1. Сказуемое + дополнение в род. п.
2. Сказуемое + дополнение в дат. п.
278
3. Сказуемое + дополнение в твор. п.
4. Сказуемое + дополнение в вин. п.
Упражнение 548. Постройте безличные предложения по
следующим схемам и напишите их.
1. Предикативное наречие + неопределенная форма глагола.
2. Безличный глагол + неопределенная форма глагола.
3. Страдательное причастие + неопределенная форма глагола.
Упражнение 549. Постройте и напишите личные и безличные
предложения, используя глаголы захватить, стучать, стиснуть,
свалить, затянуть.
Образец. Глагол потемнеть. На улице потемнело — Небо
потемнело.
Упражнение 550. Переделайте данные личные предложения
в безличные. Объясните, как изменилось их строение.
1. Ветер сломал дерево. 2. Девочка не спала всю ночь. 3.
Мальчик нездоров. 4. Я хочу поехать летом в деревню. 5. Я должен
вернуться домой вовремя. 6. Почему ты не хочешь поехать за город?
Упражнение 551. Прочтите внимательно предложения и найдите
в них сказуемые. Рядом с каждым безличным предложением
напишите синонимичное ему двусоставное личное.
Образец. Просто мне нездоровилось это время (Купр.) —
Просто я не был здоров это время.
1. И ветром наконец то дерево свалило (Кр.)- 2. Звезды затянуло
мглой (А. Н.Т.). 3. По сонной реке тихо сверкнуло мелкой рябью
(Леек.). 4. На Егорушку пахнуло теплым ветерком (Ч.). 5. Приятно
пахло свежим бельем (Ч.). 6. Всю грудь обдало холодком (Ч.). 7.
Жгучим морозом опаляет лицо (Фурм.). 8. Вдруг светом, нестерпимо
белым, ярким, хлестнуло по глазам до слепоты (Щип.). 9. Ничего
не нашлось (Шол.). 10. Горячей болью захлестнуло ногу (Шол.).
Упражнение 552. Составьте безличные предложения, в которых
сказуемое было бы выражено предикативными наречиями жаль,
пора, нельзя, нужно, стыдно, обидно (с неопределенной формой
глагола или без нее).
Упражнение 553. Выпишите предложения в следующем порядке:
определенно-личные, неопределенно-личные, безличные.
1. Волнуемый мечтами, по нивам, по лугам, уставленным
скирдами, задумчиво брожу в прохладной тишине (Н.). 2. А то велишь
заложить беговые дрожки и поедешь в лес на рябчиков (Т.). 3.
Нужно было пойти к нему раньше всего (М. Г.). 4. И только когда в
большой гостиной наверху зажгли лампу, только тогда Иван Иваныч
приступил к рассказу (Ч.). 5. Минут через десять ему стало легче
279
(Шол.). 6. Как ветром сдуло людей (Шол.). 7. Чужую беду пальцем
разведу, а к своей ума не приложу (поел.).
Упражнение 554. Прочтите выразительно текст. Найдите
определенно-личные, неопределенно-личные и безличные предложения
(в том числе и в составе сложных). Определите способы выражения
сказуемого в них.
В письмах своих брат называл свое имение так: Чумбароклова
пустошь, Гималайское тож. Приехал я в «Гималайское тож» после
полудня. Было жарко. Везде канавы, заборы, изгороди, понасажены
рядами елки,— и не знаешь, как проехать во двор, куда поставить
лошадь. Иду к дому, а навстречу мне рыжая собака, толстая,
похожая на свинью. Хочется ей лаять, да лень.
...Вхожу к брату, он сидит в постели, колени покрыты одеялом;
постарел, располнел, обрюзг; щеки, нос и губы тянутся вперед,—
того и гляди, хрюкнет в одеяло.
Мы обнялись и всплакнули от радости и от грустной мысли, что
когда-то были молоды, а теперь оба седы, и умирать пора.
Особенно тяжело было ночью. Мне постлали постель в комнате
рядом с спальней брата, и мне было слышно, как он не спал и как
вставал и подходил к тарелке с крыжовником и брал по ягодке.
А. Чехов.
§ 174. Назывные предложения
Назывными называются предложения, имеющие только
состав подлежащего (подлежащее и относящиеся к нему слова).
Например: Зима. Проспекты все впотьмах (Сим.); Ночь. На
кровати летчик спит (Сим.).
Назывные предложения утверждают, что названное в них
существует в настоящее время, и потому все эти предложения имеют
значение настоящего времени. Ср.: Весна и Была весна] Будет
весна (в двух последних предложениях указывается на прошедшее
и будущее время, эти предложения двусоставные, так как имеют и
подлежащее и сказуемое).
Назывные предложения могут иметь в своем составе
указательные частицы вот и вон. Например: И вот вокзал. Бутылки с
кипятком, резиновые, длинные минуты (Сим.).
Подлежащее в назывных предложениях чаще всего выражается
именем существительным в именительном падеже, например: Заря.
Сияет край востока (Фет). Кроме того, в качестве подлежащего
может употребляться личное местоимение или числительное: А вот и я
(Сим.); Двадцать три! —продолжает Гриша (Ч.), а также
сочетание числительного и имени существительного: Начало пятого,
но мне не спится (Щип.).
Примечания. 1. Назывные предложения могут быть
нераспространенными и распространенными в зависимости от
280
того, имеется при них определение или нет. Например: Вечер.
Как далеко позади это поле сраженья (Сим.) — Морозный
день. Конец декабря (Шол.). 2. Назывные предложения
распространены в художественной литературе, особенно в
стихотворениях, так как очень выразительны и вместе с тем кратки:
Пустая улица. Один огонь в окне (Бл.); Железный рукомойник.
Сосновый столик. Стул... Зеленые решетчатые ставни-жалюзи.
Крашеный пол, облезший от постоянного мытья (Кат.).
Удобны назывные предложения и в драматических
произведениях, поскольку позволяют кратко и ясно указать на
место действия, время и обстановку. Например: Кремлевская
палата. Москва. Дом Шуйского. Ночь. Сад. Фонтан (П.).
Упражнение 555. Прочтите выразительно предложения.
Перепишите, подчеркнув назывные предложения. Определите, какие из
них распространенные и какие нераспространенные.
1. Тихая звездная ночь, трепетно светит луна (Фет). 2. Весна.
Каждый день одет в новое... (М. Г.). 3. Свисток. Должно быть скоро
вокзал (Щип.). 4. Предрассветная синяя тишина... (Шол.). 5. Светит
догорающая лампа, выстрелы да снега синева (Сим.). 6. Вон
мостовая, ряды асфальтовых котлов. Идут машины все теснее... Москва...
(Сим.). 7. Вот здесь он шел. Окопов три ряда. Цепь волчьих ям с
дубовою щетиной. Вот след, где он попятился, когда ему взорвали
гусеницы миной (Сим.).
Упражнение 556. Перепишите, подчеркнув назывные
предложения. Укажите способы выражения подлежащего.
1. — Двенадцать часов! — сказал наконец Чичиков (Г.). 2.
Великолепное предмайское утро. Все зеленеет (Пришв.). 3. Вечер.
Солнце должно опуститься в тучку (Пришв.). 4. Вот река. Вы
подошли (Пришв.). 5. Жарко. Тишина. Лишь вдоль плетней шаркают
ноги (Шол.). 6. Вот и она сама (Сим.). 7. Час... Сейчас он добрался
к подножию высоты. Два... Он теперь, должно быть, ползет на
самый хребет. Три... Поскорей бы, чтобы его не застал рассвет (Сим.).
Упражнение 557. Напишите сочинение на тему «Осенью в лесу»,
используя по возможности больше назывных предложений.
Упражнение 558. Перепишите текст, заменив, где возможно
(без изменения смысла), двусоставные предложения назывными.
Подумайте, как изменилось описание в стилистическом отношении.
Наступила зима. Сегодня очень солнечный день и с морозом.
Когда солнце зайдет за тучи, мороз пишет на стекле веточки
тропических растений. Глядишь на эти причудливые узоры и мысленно
рисуешь другие картины, совсем не зимние: зеленеет лес, цветут по-
281
ля, ярко сверкают струйки бурлящих ручьев... Но узоры на стекле
тускнеют, быстро смеркается. И вновь живет за окном зима.
Подкрадываются сумерки. Становится холодно.
Упражнение 559. Перепишите предложения. Укажите, какую
синтаксическую роль выполняют выделенные слова и
словосочетания.
1. Любезный именинник, о Пушкин дорогой! Прибрел к тебе
пустынник с открытою душой (П.). 2. О мое детство, чистота моя!
В этой детской я спала, глядела отсюда в сад (Ч.). 3. Ночь. В
мутно-синем небе тусклые звезды (М. Г.). 4. Ты кто?—еще раз спросил
он.—Да крендельщик, рабочий (М. Г.). 5. Снега нет и в помине.
Ветра, Ветра (Сим.). 6. Поздняя ночь. Море шумит за окном
(Пауст.).
§ 175. Знаки препинания в конце назывных предложений
В конце назывного предложения в зависимости от интонации
ставится точка или восклицательный знак.-Например: Париж.
Четырнадцатое июля (Сим.); Осада! Приступ! (П.).
Иногда используется и многоточие, которое передает глубокое
раздумье автора, навеянное названным явлением, или обозначает
большую паузу. Например: Теперь я вспомнил! Ночь глухая,
обледенелая скала.., (Сим.).
Упражнение 560. Прочтитечвнимательно и объясните
употребление знаков препинания в конце назывных предложений.
1. Вечер. Занятия кончаются. Скоро ужин (Помял.). 2. Сердце
билось о ребра прерывисто, часто. Тишина... Тишина... Не во сне —
наяву (Сурк.). 3. Стук! Шум! Ах! Боже мой! Сюда бежит весь дом
(Гр.).
Упражнение 561. Перепишите предложения, поставив после
назывных предложений необходимые знаки препинания. Объясните
их постановку.
1. Чу, песня, знакомые звуки (Н.). 2. Тревога все на сборное
место (Фад.). 3. Горы горы тишина какая гулки водопады в тишине
(Щип.). 4. Двенадцать сейчас, наверно, прошел он через посты (Сим.).
5. Несложные предметы обихода треногий стол и голая стена (Сим.).
6. Идут дожди затишье где-то там раз в день лениво вспыхнет
канонада (Сим.). 7. Рожь рожь дорога полевая ведет неведомо куда (Твард.).
8. Ночь в холодном лунном небе растаял последний теплый мазок
вечерней зари (Кожевн.).
282
СЛОВА-ПРЕДЛОЖЕНИЯ
§ 176. Общие сведения
Среди простых предложений выделяются предложения,
выраженные одним словом или устойчивым словосочетанием, они называются
словами-предложениями. Такие предложения
обозначают простое утверждение или отрицание (слова да и нет) или
эмоционально окрашивают речь (междометные предложения).
§ 177. Типы слов-предложений
Слова-предложения могут быть трех типов:
1) утвердительные слова-предложения, например:
— Он молод? — Да (Ч.);
2) отрицательные слова-предложения, например: —
Вы спите? — Нет,— ответил гость (Ч.);
3) междометные предложения, например: — Цыц! —
крикнул на нее хозяин (Ч.); — Ау! Константин Гаврилович!..
Ау! (Ч.).
Упражнение 562. Перепишите предложения, подчеркнув
утвердительные слова-предложения одной чертой, отрицательные —
двумя, междометные — тремя.
1. Я ответил, что она [Маша] осталась в крепости на руках у
попадьи.— Аи, аи, аи! — заметил генерал (П.). 2. Боже мой, окунь.
Ах, ах... Скорей! Сорвался! (Ч.). 3. — Вас бы проводил кто-нибудь,
моя крошка.— О, нет, нет! (Ч.). 4.—Серой пахнет. Это так
нужно? — Да (Ч.).
§ 178. Знаки препинания в конце слов-предложений
В конце слов-предложений в зависимости от их интонации
ставится точка (обычно при словах да и нет) или значительно чаще
восклицательный знак (он обязателен в междометных
предложениях), например: Это кухня? —Да (М. Г.); — О нет! — быстро
перебила Анна (Л. Т.); —Эх! —Он схватил себя за голову и закачался
(М. Г.).
Упражнение 563. Прочтите внимательно и объясните знаки
препинания в конце слов-предложений.
1. — Не видали, ребята, Варламова?
— Нет (Ч.).
2. — Братцы,— удивился Степка,— Васька пескаря живьем
ест! Тьфу! (Ч.).
3. — Хинины ему дать...— сказал смущенно Иван Иваныч.
— Нет, ему бы чего-нибудь горяченького покушать (Ч.).
283
4. — Караул!—заголосил он (Ч.).
5. Коростелев ответил: — Нет (Пан.).
6. Разве сегодня тридцать первое? — Да (Сим.).
ОДНОРОДНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
§ 179. Понятие об однородных членах
Однородными называются члены предложения,
связанные друг с другом сочинительной связью (сочинительными союзами,
перечислительной интонацией). Однородные члены отвечают на один
и тот же вопрос и находятся в одинаковых синтаксических
отношениях к другому члену предложения. Например:
Слышатся громкие песни, смех, говор (Л. Т.) — однородные
подлежащие.
Лес зазвенел, застонал, затрещал (Н.) — однородные с к а з у е-
м ы е.
По улице ветер гнал перья, стружки, пыль (М. Г.) — однородные
дополнения.
Странный, резкий, болезненный крик раздался вдруг два раза
сряду над рекой (Т.) — однородные определения.
Наташа заговорила что-то быстро, горячо, негромко (М. Г.) —
однородные обстоятельства образа действия.
Упражнение 564. Составьте по три предложения с однородными
членами разного вида (подлежащими, сказуемыми, дополнениями,
определениями, обстоятельствами).
§ 180. Союзы при однородных членах
Однородные члены могут быть соединены друг с другом союзной
или бессоюзной связью. Для их связи употребляются следующие
разряды сочинительных союзов:
1) Соединительные союзы: и, да (в значении «и»),
ни. . . ни и др. Например: Будущее светло и прекрасно (Черн.). По
углам стояли чубуки да руоюья (Т.). Он не имел ни брата, ни сестры
(Л.).
2) Разделительные союзы: или, либо, ли . . . ли, то
. . . то, не то . . .не то и др. Например: Кое-где при дороге
попадается угрюмая ракита или молодая березка с мелкими клейкими
листьями (Л. Т.). С чужими я либо робел, либо важничал (М. Г.). Легкий
ветерок то просыпался, то утихал (Т.). На сердце не то лень, не то
умиление (Т.).
3) Противительные союзы: а, но, да (в значении «но»),
однако и др. Например: На смелого собака лает, а трусливого кусает
(поел.). Туман расходился, но еще закрывал вершины леса (Л. Т.).
284
От огня охранил, да в воде утопил (погов.). Дни стояли пасмурные,
однако теплые (Акс).
4) Двойные (сопоставительные) союзы: как . . . так и,
хотя и . . . но, если не . . . то и др. Например: Все окна как в барском
доме, так и в людских отворены настежь (С.-Щ.). Он [мост] с виду
хоть и прост, а свойство чудное имеет (Кр.)- В словах его слышался
если не живописец, то уж наверное художник (Т.).
Упражнение 565. Найдите в приводимых ниже предложениях
однородные члены предложения и определите их виды. Укажите
характер их связи между собой (союзная или бессоюзная связь).
Выясните, какие из них являются распространенными и какие
нераспространенными; какие имеют одинаковое морфологическое
выражение и какие морфологически разнородны.
1. Меж горцев пленник наблюдал их веру, нравы, воспитанье
(П.). 2. То с тылу, то в глаза, то в уши льву он трубит (Кр.). 3. Зарево
распространилось не только над центром города, но и далеко вокруг
(Фед.). 4. Вообразите себе человека лет сорока пяти, высокого,
худого, с длинным и тонким носом, узким лбом, серыми глазками,
взъерошенными волосами и широкими насмешливыми губами (Т.).
5. Кругом была та же мрачная, строгая, дикая природа (Л. Т.).
6. Сам он умен, талантлив, очень образован, но не без странностей
(Ч.). 7. Дай мне мешок да сапоги (Жук.). 8. Деревья и травы летом
и в самом начале осени по-весеннему сочны и свежи (М. Г.). 9. В
каждом его шаге и взмахе косой чувствовались уменье и присутствие
громадной физической силы (Ч.). 10. Мокрая лошадь фыркала от
удовольствия и стучала копытами по оглоблям (Ч.). 11. Наверху за
потолком кто-то не то стонет, не то смеется (Ч.). 12. Мы друг друга
скоро поняли и сделались приятелями (Л.). 13. Голос слепого
нищего был слаб и дрожал (М. Г.). 14. А дуги гнут с терпеньем и не вдруг
(Кр.)- 15. Гусь сидел в прежней позе, с разинутым клювом и
растопырив крылья (Ч.).
Упражнение 566. Вместо точек вставьте подходящие по смыслу
союзы.
1. Жара . . . засуха стояли более трех недель (Л. Т.). 2. Прошло
уже не семь, . . . целых двенадцать лет (Т.). 3. Не было . . . жилья,
. . . людей, не было . . . рыбаков, . . . сплавщиков, . . . косарей,
. . .охотников (Гайд.). 4. Ты меня . . . не слышишь, ... не понимаешь?
(П.). 5. Вид большой проснувшейся реки представляет не только
величественное, . . . страшное и поразительное зрелище (Акс).
6. Звезды . . . мигали слабым светом, . . . исчезали (Т.). 7. У Сибири
есть много особенностей как в природе, ... в людских нравах
(Гонч.). 8. Мал золотник, . . . дорог (поел.). 9. От бочки по
мостовой . . . стукотня, . . . гром, . . . пыль столбом (Кр.)- Ю- Низкое
солнце не греет, . . . блестит ярче летнего (Т.).
285
§ 181. Знаки препинания при однородных членах
1. Между однородными членами, не соединенными союзами,
ставится запятая. Например: Вот уж потянулись по берегам луга,
огороды, поля, рощи (Т.).
Значительно распространенные однородные члены, внутри
которых имеются запятые, могут разделяться точкой с запятой.
Например: Уже давно позади остались расфранченные увеселительные
пароходы для экскурсий] выраставший из воды, клокочущий содроганиями
поездов вокзал; переливавшиеся звонами металла плавучие доки, в
которых были вставлены, как в коробку, яйцевидные, чуть сплющенные
корпуса судов (Фед.).
2. Запятая ставится перед противительными союзами а, но, да
(в значении «но») и др. Например: Это был не лес, а ряд высоких лозин
(Л. Т.). Было светло, но по-осеннему скучно и серо (М. Г.). Мал язык,
да всем телом владеет (поел.). Я немного поколебался, однако
сел (Т.).
При пропуске противительного союза вместо запятой ставится
тире. Например: Ездок оробелый не скачет —летит (Жук.).
Каштанов там не только всех не съесть — не перечесть (Кр.)-
3. Перед одиночным соединительным-союзом {и, да в значении
«и»), разделительным союзом (или, либо) запятая не ставится.
Например: Знакомый кондуктор вошел в вагон и стал зажигать свечи
(Ч.). За ужином я заговорил опять о Хоре да о Калиныче (Т.). Я сидел
на площадке крыльца или на куче бревен (М. Г.).
4. Запятая ставится между однородными членами, соединенными
повторяющимися союзами и ... и, да ... да, ни . . . ни, или . . .
или, либо . . . либо, то ... то и др. Например: Срубленные осины
придавили собой и траву, и мелкий кустарник (Т.). Там белые рубахи
баб, да пестрые рубахи мужиков, да голоса, да звяканье проворных кос
(Н.). Однако ж я не терял ни бодрости, ни надежды (П.). Овсяников
разъезжал либо в беговых дрожках, либо в небольшой красивой тележке
с кожаным верхом (Т.). Лицо радиста то хмурилось, то улыбалось
(Горб.).
Примечания. 1. Если союз и встречается в
предложении несколько раз, но объединяет разные группы однородных
членов, то запятая не ставится. Например: Вдали пред ним
пестрели и цвели луга и нивы золотые (П.) (первое и объединяет
сказуемые пестрели и цвели, второе и связывает подлежащие
луга и нивы).
Не ставится также запятая, если два однородных члена с
• союзом и между ними образуют тесно связанную по смыслу
группу, соединенную союзом и с третьим однородным членом.
Например: Первый звук его голоса был слаб и неровен и,
казалось, не выходил из его груди, но принесся откуда-то издалека
(Т.) (смысловую группу образуют сказуемые слаб и неровен,
характеризующие предмет с одной стороны и выраженные фор-
286
мой краткого прилагательного; к этому смысловому целому
присоединено глагольное сказуемое не выходил).
2. Запятая не ставится внутри цельных выражений с
повторяющимся союзом и или ни (такие выражения обычно
образуются словами с противоположными значениями). Например:
и день и ночь, и стар и млад, и так и этак, и туда и сюда,
ни взад ни вперед, ни да ни нет, ни дать ни взять, ни два ни
полтора, ни жив ни мертв, ни пава ни ворона, ни пуха ни пера,
ни рыба ни мясо, ни с того ни с сего, ни свет ни заря, ни слуху
ни духу, ни стать ни сесть, ни то ни се, ни шатко ни валко
и т. п.
5. Запятая ставится между однородными членами и в том случае,
если повторяющийся союз опущен перед первым однородным членом
или если только часть однородных членов соединяется
повторяющимся союзом. Например: Колесо чугунное вертится, и гудит, и ветром
обдает (Н.). Иные хозяева вырастили уже вишни, или сирень, или
жасмин (Фад.). Я помню гор прибрежные стремнины, прозрачных
вод веселые струи, и тень, и шум, и красные долины (П.).
6. Если союз и соединяет однородные члены попарно, то запятая
ставится только между парными группами и не ставится внутри
таких пар. Например: Мне захотелось увидеть зеленые луга и леса, воды
и горы (Акс).
7. Если однородные члены соединены двойными
(сопоставительными) союзами как . . . так и, не только . . . но и, хотя и ... но,
если не . . . то и др., то запятая ставится только перед второй частью
союза. Например: Профессор мне тут же показал все нужные
инструменты как для ловли бабочек, так и для раскладывания их (Акс).
Я надеялся не только на его пощаду, но и на помощь (П.). Успехи мои
хотя были медленны, но благонадежны (П.). На большей части их лиц
выражалась если не боязнь, то беспокойство (Л. Т.).
Упражнение 567. Перепишите, ставя нужные знаки препинания.
Объясните их постановку.
1. О ней нет ни слуху ни духу (П.). 2. Он слеп упрям нетерпелив и
легкомыслен и кичлив (П.). 3. Берега или отлогие лесистые или
утесистые (Гонч.). 4. Казалось, вечно будет стоять эта слякоть и слизь
серая мокрота и сырость (Т.). 5. В остальных комнатах стояли одни
стулья да кое-какие столики да шкафы (Т.). 6. Голодал он и мерз и
на солнце жарился и переходы делал по сорока и по пятидесяти верст
в жару и в мороз (Гарш.). 7. Какая скука с больным сидеть и день и
ночь . . . (П.). 8. Книги читает да по свету рыщет (Н.). 9. Ветер то
дует навстречу и лепит глаза снегом то сбоку досадно закидывает
воротник шубы на голову то сзади гудит в какую-нибудь скважину
(Л.Т.). 10. Я сидел, как говорится, ни жив ни мертв (Акс). И. Он
не походил ни на дворового ни на мещанина ни на обедневшего
подьячего в отставке ни на мелкопоместного разорившегося дворянина (Т.).
287
12. Не то снег не то дождь не то крупа изредка принимались
бить по лицу (Л. Т.). 13. Море вечно и неумолкаемо шумит и плещет
(Гонч.). 14. Стал он дома жить да и дома не усиживался (Т.).
15. Квартира Александра хотя и просторна но не изящна и
сумрачна (Ч.).
Упражнение 568. Перепишите, ставя нужные знаки препинания.
1. Штили а не бури ужас для парусных судов (Гонч.). 2. Казачки
сидели на земле и завалинках хат и звонко болтали (Л. Т.). 3. С
грустью разлуки сливались во мне и неясные но сладостные надежды и
нетерпеливое ожидание опасностей и чувство благородного
честолюбия (П.). 4. Из земли поднялись белые пары и разостлались по лугу
и по реке (Гонч.). 5. Никто никогда не слыхал от него неприятного
слова ни крика ни шуму (Гонч.). 6. Подле матери сидит Настасья
Ивановна да Пелагея Игнатьевна и прилежно шьют что-нибудь к
празднику для Илюши или для отца его или для самих себя (Гонч.).
7. Русский народ смышлен и понятлив усерден и горяч ко всему
благому и прекрасному (Бел.). 8. Быть может, посетит меня восторг
и творческая ночь и вдохновенье (П.). 9. Ты внемлешь грохоту
громов и гласу бури и валов и крику сельских пастухов (П.). 10. Вода
давно сбыла в Тереке и быстро сбегала и сохла по канавам (Л. Т.).
11. На другой день ни свет ни заря Лиза уже проснулась (П.).
12. Мне хотелось застать медведя за едой где-нибудь на полянке или
за рыбной ловлей на берегу реки или на отдыхе (Пришв.). 13. Я имею
поручение как от судьи так равно и от всех наших знакомых
примирить вас с приятелем вашим (Г.). 14. Я стал посещать музеи и
галереи и читать книги (Ч.). 15. Молнии не столько вспыхивали сколько
трепетали, как крыло умирающей птицы (Т.).
§ 182. Однородные и неоднородные определения
1. Определения являются однородными, если каждое из
них непосредственно связано с определяемым существительным и
находится в одинаковых отношениях к нему. Между однородными
определениями стоит или может быть поставлен сочинительный союз и.
Однородные определения употребляются в двух случаях: 1) для
обозначения отличительных признаков разных предметов и 2) для
обозначения признаков одного и того же предмета.
В первом случае перечисляются разновидности предметов.
Например: На огромном расстоянии разлегся город и тихо пламенел
и сверкал синими, белыми, желтыми огнями (Кор.).
Во втором случае перечисляются признаки предмета,
характеризующие его с одной стороны. Например: Все спало крепким,
неподвижным, здоровым сном (Т.).
Между однородными определениями (несвязанными союзами или
при повторении союза) ставится запятая.
288
2. Определения являются неоднородными, если
предшествующее определение относится не непосредственно к
определяемому существительному, а к сочетанию последующего определения и
определяемого существительного. Например: Старуха мать
раскладывала виноград на низеньком круглом татарском
столике (Л. Т.). (ср.: татарский столик — круглый татарский столик —
низенький круглый татарский столик).
Неоднородные определения характеризуют предмет с разных
сторон, в разных отношениях, например: большой каменный дом
(размер и материал), круглые белые камешки (форма и цвет), теплое
шерстяное одеяло (качество и материал), широкие московские бульвары
(размер и местонахождение) и т. д.
Между неоднородными определениями запятая не ставится.
Неоднородные определения могут стать однородными, если их
объединяет какой-нибудь общий признак. Например: Для
туристской базы отвели большой, каменный дом (объединяющий
признак — «благоустроенный»).
Двоякое толкование допускают сочетания типа: Был приглашен
другой опытный врач (до этого уже был опытный врач) — Был
приглашен другой, опытный врач (до этого был неопытный врач).
В последнем примере второе определение имеет
пояснительный характер (между обоими определениями можно вставить слова
а именно, то есть). В этих случаях между определениями ставится
запятая. Например: Совсем другие, городские звуки слышались
снаружи и внутри квартиры (Кат.).
Упразднение 569. Выпишите однородные и неоднородные
определения вместе с определяемым существительным. Укажите в каждом
случае признаки однородности и неоднородности определений.
1. Наступила дождливая, грязная, темная осень (Ч.). 2. Осенью
ковыльные травы совершенно изменяются и получают свой
особенный, самобытный, ни с чем не сходный вид (Акс). 3. Как-то давно
случилось мне плыть по угрюмой сибирской реке (Кор.). 4. По
широкой большой бесшоссейной дороге шибкою рысью ехала высокая
голубая венская коляска цугом (Л. Т.). 5. Солнце выглянуло давно на
расчищенном небе и живительным, теплотворным светом облило
степь (Г.). 6. Мать слушала его слабый, вздрагивающий и ломкий
голос (М. Г.). 7. Были в конторе старые висячие стенные часы (Л. Т.).
8. Все серые, карие, синие глазки смешались, как в поле цветы (Н.).
9. Вдруг раздался со двора громкий мужской голос (Т.). 10. Был
жаркий августовский день (Ч.). 11. Наконец приходит долгая,
скучная, буранная зима (Акс). 12. Направо была сплошная,
беспросветная тьма (Ч.). 13. Под одним из платанов стояла ветхая
скамья на заржавленных чугунных лапах (Пауст.). 14. Представляете
ли вы себе скверный южный уездный городишко? (Купр.). 15. Город
дышит навстречу людям тяжелым пахучим дыханием (М. Г.).
10 № 234 6 289
Упражнение 570. Подберите однородные определения к данным
в приводимых ниже словосочетаниях. Составьте предложения
с полученными сочетаниями.
Сухие листья. Гордый вид. Пустынное место. Густой дым.
Широкая улица. Ласковые слова. Непрерывный дождь. Крепкий сон.
Холодный день. Заброшенный сад. Яркий свет. Красивое лицо.
Упражнение 571. Перепишите, ставя нужные знаки препинания.
1. Стал накрапывать редкий мелкий дождь (Ч.). 2. Я повернул в
длинную липовую аллею (Ч.). 3. С добрым чувством надежды
на новую лучшую жизнь он подъехал к своему дому (Л. Т.). 4. На
острове стоял заброшенный стружечный завод (Пауст.). 5. Забавно
пестрели своими розовыми лиловыми палевыми шляпочками
приземистые сыроежки (Т.). 6. Она действительно походила на молодую
белую стройную гибкую березу (Б. Пол.). 7. По дороге зимней
скучной тройка борзая бежит (П.). 8. В ворота гостиницы губернского
города въехала довольно красивая рессорная небольшая бричка (Г.).
9. Родина Макара затерялась в далекой якутской тайге (Кор.).
10. Князь Андрей подошел к Пьеру, и Пьер заметил новое молодое
выражение на лице своего друга (Л. Т.). 1 К Старый черный шелковый
платок окутывал огромную шею Дикого Барина (Т.). 12. У нее были
большие черные глаза, теперь — обиженные грустные и влажные
(М. Г.).
§ 183. Обобщающие слова при однородных членах
Однородные члены предложения могут сопровождаться
обобщающим словом, в котором выражается общее для
однородных членов значение. Например: Всякий день стал приносить
старый грамотей Моисеич разную крупную рыбу: щук, язей, голов-
лей, линей и окуней (Акс.) (понятие «разная крупная рыба» включает
в себя понятия, обозначенные названиями отдельных пород рыб).
Обобщающее слово может стоять перед однородными членами;
в этом случае перед однородными членами ставится двоеточие.
Например: В корзине была дичь: два тетерева и утка (Гонч.).
Если после обобщающего слова стоят слова как-то, а именно,
например, то перед ними ставится запятая, а после них — двоеточие.
Например: Острогою бьется крупная рыба, как-то: щуки, сомы,
жерехи, судаки (Акс).
При отсутствии обобщающего слова двоеточие перед однородными
членами ставится только в том случае, когда необходимо
предупредить читателя, что дальше следует перечисление. Например:
Из-под сена виднелись: самовар, кадка с мороженной формой и еще
какие-то привлекательные узелки и коробочки (Л. Т.). Обычно это
встречается в деловой и научной речи. Ср.: На заседании
присутствовали: . . .; Для составления смеси нужно взять: . . .
290
Обобщающее слово может стоять после однородных членов;
в этом случае после них ставится тире. Например: Река, роща, оба
берега, деревья и поле — все было залито ярким утренним
светом (Ч.).
Если однородные члены, стоящие после обобщающего слова,
не заканчивают собой предложение, то перед ними ставится
двоеточие, а после них — тире. Например: Все породы деревьев
смолистых, как-то: сосна, ель, пихта и прочие — называются «красным
лесом», или «краснолесьем» (Акс).
Упражнение 572. Перепишите, ставя нужные знаки препинания.
1. Ужель ни бранный шум ни ратные труды ни радость гордой
славы ничто не заглушит моих привычных дум (П.). 2. Рассуждать
они пустилися вдвоем о всякой всячине о их собачьей службе о худе
о добре и, наконец, о дружбе (Кр.)« 3. Все было незнакомо мне
высокая большая комната голые стены из претолстых новых сосновых
бревен сильный смолистый запах (Акс). 4. Сухими болотами
называются места, носящие в себе признаки некогда существовавших
топких болот как-то кочки следы родниковых ям и разные породы
болотных трав, уже перемешанных с полевыми (Акс). 5. И плетни и
белевшая на дворах скотина и крыши домов все, казалось, спало
здоровым тихим трудовым сном (Л. Т.). 6. Ермолай был человек
престранного рода беззаботен, как птица, довольно говорлив рассеян и
неловок с виду (Т.). 7. Ничто не шевелилось ни одна травка внизу
ни один лист на верхней ветви дерева (Т.). 8. Все у этого человека
было мелко и не соответствовало его росту ширине и мясистому лицу
и улыбка и глазки и пуговки и картузик (Ч.). 9. Все это звуки и
запахи тучи и люди было странно красиво и грустно казалось началом
чудной сказки (М.Г.). 10. Вся усадьба Чертопханова состояла из
четырех срубов разной величины а именно из флигеля конюшни
сарая бани (Т.). 11. Только нам троим отцу мне и Евсеичу было не
грустно и не скучно смотреть на серое небо (Акс). 12. От дома от
деревьев и от голубятни и от галереи от всего побежали далеко длинные
тени (Гонч.). 13. Из подвалов и погребов из овинов и чуланов из
печей и из-под шестков из подполья и с чердаков выползли отовсюду
перепуганные стрельбой крестьяне (Фурм.). 14. Все было
по-старому и горбатенький переулок и красный дом с неудобными
запущенными кварталами и родители и вещи на прежних местах (Аж.). 15. Этот
жар эти печи с бушующим в них пламенем эти машины, страшные
своей силой, все это подавляет оглушает (Сераф.).
Упражнение 573. Перестройте предложения, изъяв из них
обобщающие слова при однородных членах.
1. Шум, брань, мычанье, блеяние, рев — все сливается в один
нестройный говор. 2. Все кругом внезапно побагровело: деревья,
травы, гемля. 3. Бревенчатые стены дворов, потемневшие
соломенные крыши, голые деревья, большой деревянный некрашеный дом —
10* 291
все это было серое, черное. 4. И вдруг все ожило: и леса, и пруды, и
степи. 5. Все смешалось в живом потоке: дети, старики, женщины.
6. Стога сена, копны, растущее поодаль дерево, шалаш пастуха —
все было отчетливо видно при лунном свете.
Упражнение 574. Вставьте подходящие по смыслу обобщающие
слова впереди или после однородных членов.
1. И он, и я готовы вам помочь. 2. Работа кипела в саду, в
огороде, в поле. 3. Ни в ненастные осенние дни, ни в зимнюю стужу не
прекращались работы на строительстве. 4. На столе в беспорядке'
лежали перья, карандаши, линейки. 5. В зоопарк привезли новую
партию львов, тигров, леопардов и пантер. 6. На участке росли не
только декоративные липы и тополя, но и яблони, груши, вишни и
сливы.
Упражнение 575. Перестройте предложения: обобщающие слова,
стоящие перед однородными членами, поставьте после них, и
наоборот. Измените знаки препинания.
1. Ничто не нарушало тишины летнего дня: ни пение птиц, ни
жужжание насекомых. 2. Все зазеленело: и леса, и луга, и поля.
3. За темными тучами невидно ничего: ни.луны, ни звезд, ни самого
неба. 4. С полей, с лугов, с реки — отовсюду поднялись туманы.
5. Партизаны пробирались в тыл врага в самое различное время: и
на рассвете, и вечером, и ночью. 6. Никто не обгонит леопарда: ни
тонконогий страус, ни проворная газель, ни самая быстрая лошадь.
Упражнение 576 (повторительное). Перепишите, ставя нужные
знаки препинания. Объясните их постановку.
1. Татьяна верила преданьям простонародной старины и снам и
карточным гаданьям и предсказаниям луны (П.). 2. Лед шел
крепкою сплошною глыбою (Акс). 3. В одну чудную тихую луйную ночь
мы все, кроме матери, отправились на тоню (Акс). 4. В лесу живут
пестрые красивые разноголосные породы птиц (Акс). 5. Длинные
висячие ветки берез едва шевелятся (Т.). 6. Живо помню я эту
Татьяну помню ее высокую стройную фигуру ее благообразное строгое
умное лицо с большими темными глазами (Т.). 7. Все у пего в доме и
музыка и мебель и кушанья и вина не только не могло назваться
первостепенным но даже во вторую степень не годилось (Т.). 8. Лошади
с заиндевевшими мордами и боками везли разный хозяйственный
груз сено термосы с горячей пищей дрова (Аж.). 9. Груды
одеревеневшей рыбы щук карасей сазанов лежали во льду (Аж.). 10. С ярмарки
из Казанского народ все шел и шел бабы фабричные в новых
картузах нищие ребята (Ч.). 11. Мы ели чисто мексиканские вещи сухие
лепешки рубленое скатанное мясо с массой муки и целым пожаром
перца до обеда кокосовый орех после манго (В. М.). 12. Все это
цвета блески звуки и запахи давило на глаза матери наполняло
сердце неподвижной пестрой мутью унылой боязни (М. Г.). 13. Тем-
292
ны июльские беспредельные степные ночи (Сераф.). 14. И глаза и
лица и голоса и движения и одежда и воздух и солнце все
праздничное (Л. Т.). 15. Этот лес опасность старик со своим таинственным
шепотом Марьянка со своим мужественным стройным станом и горы
все это казалось сном Оленину (Л. Т.).
§ 184. Согласование в предложениях с однородными членами
Согласование сказуемого с однородными подлежащими
1. При подлежащих, имеющих форму множественного числа,
сказуемое ставится во множественном числе; то же самое, если
ближайшее к сказуемому подлежащее стоит в форме множественного числа,
а остальные однородные подлежащие — в форме единственного
числа. Например: Мелькают мимо будки, бабы, мальчишки, лавки,
фонари. . . (П.). . . .Остались на нем только кости да кожа (Л. Т.).
2. При однородных подлежащих, имеющих форму единственного
числа и соединенных союзом и или бессоюзной связью, сказуемое
обычно ставится во множественном числе, если стоит после
подлежащих. Например: Молодость и природа ускорили мое
выздоровление (П.).
3. Сказуемое, стоящее перед однородными подлежащими, чаще
согласуется с ближайшим из них и ставится в форме единственного
числа, реже — в форме множественного числа. Например: Вдруг
из-за этого шелеста послышался вой, визг, план, хохот шакалов (Л. Т.).
На всех лицах выраэюались оживление и тревога (Л. Т.). Во
множественном числе ставится сказуемое, обозначающее совместное
действие нескольких лиц. Например: В комнате остались только хозяин,
да Сергей Николаевич, да Владимир Петрович (Т.). Ср. в деловой
речи: В президиум избраны . . .; В профкоме собрались ... . и т. п.
4. При подлежащих, связанных разделительным
союзом, сказуемое ставится в единственном числе, если относится только
к одному из подлежащих. Например: Иногда мертвой змеей
проплывает жердь или бревно (М. Г.). Если же сказуемое относится к любому
из подлежащих, то оно ставится во множественном числе. Например:
Любочка или Катенька садятся в бричку (Л. Т.).
5. При подлежащих, соединенных противительным
союзом, сказуемое ставится в единственном числе. Например: Меня
угнетала не боль, а тяжелое, тупое недоумение (М. Г.).
Упражнение 577. Объясните форму согласования сказуемого с
однородными подлежащими. Обратите внимание на место сказуемого
и на союзы между подлежащими.
1. Его спокойствие и простота обращения удивили
Оленина (Л. Т.). 2. Потом, с позволения Мими, я или Володя отправляемся
в карету (Л. Т.). 3. Встретит нас забота и нужда! (Н.). 4. На лице у
293
него попеременно выступал не то страх, не то тоска и досада (Гонч.).
5. Главной заботой была кухня и обед (Гонч.). 6. Кричали Витя,
Павлик, Кирилл и бегавший кругом них Арсений Романович (Фед.).
7. Исчезла ревность и досада (П.). 8. Поднялся в поле треск и звон
(П.)- 9. На стене висела винтовка и высокая казацкая шапка (П.).
10. Появилась ломота во всех членах и мучительная головная боль
(Т.). 11. Пережитый страх или мгновенный испуг уже через минуту
кажется и смешным, и странным, и непонятным (Фурм.). 12. Не ты,
но судьба виновата (Л.). 13. С берега неслось рокотанье и гул (Кор.).
14. Вошли невысокая девочка лет пятнадцати-шестнадцати и
мальчик гораздо моложе ее (Мак.). 15. За круглым столом под большой
лампой сидели с книгами матушка и Аркадий Иванович (А. Н. Т.).
Согласование определений с определяемым словом
1. Определение, относящееся к нескольким существительным —
однородным членам в форме единственного числа, может стоять в
единственном числе, когда по смыслу высказывания ясно, что оно
определяет не только ближайшее, но и последующие
существительные. Например: Дикий гусь и утка прилетели первыми (Т.)
Если же нужно подчеркнуть, что определение относится не только
к ближайшему существительному, но и к остальным, то оно ставится
во множественном числе. Например: Зеленели молодые рожь и
пшеница (Ч.).
2. Если при имени существительном имеется несколько
однородных определений, перечисляющих разновидности предметов, то
определяемое существительное ставится в единственном числе при
наличии внутренней связи между предметами. Например: в том и
другом случае; программы для начальной и средней школы;
глаголы первого и второго спряжения; между пятым и шестым ребром.
Форма множественного числа определяемого существительного
подчеркивает наличие нескольких предметов. Например: Он прошел
на гумно, скотный и конный дворы (Л. Т.). Множественное число
ставится также, если существительное стоит перед определениями,
например: языки немецкий и английский; спряжения первое и второе.
Упражнение 578. Вместо точек поставьте нужные окончания.
1. Реставрированн... музей и картинная галерея открыты для
посетителей. 2. Изобретатель Ф. А. Пироцкий сконструировал спе-
циальн... генератор и двигатель, с помощью которых энергия
падающей воды или паровых двигателей могла превращаться в
электроэнергию. 3. За последние годы отмечается значительный подъем
наш... техники, науки и культуры. 4. Автор посвятил свою повесть
ленинградск... девушке и женщине-героине. 5. Загоревш... и окреп-
ш... брат и сестра вернулись из деревни. 6. Отец с гордостью говорил
об успехах сво... сына и дочери. 7. Экспонаты выставки были разме-
294
щены в болын... зале и коридоре. 8. Проводится конкурс на решение
шахматн... этюда и задачи. 9. Большую пропагандистскую роль
игра...т советск... печать и радио. 10. Большой успех имели
талантливо исполненн... пьеса для виолончели и концерт для скрипки с
оркестром.
Упражнение 579. Раскройте скобки, поставьте определяемые
существительные в нужном падеже и числе.
1. Государство гарантирует гражданам СССР реальную
возможность получения специальных и общих знаний путем обучения в
средней и высшей (школа). 2. Город был открыт для ветров с
северной и восточной (сторона). 3. Стенная печать является органом
партийной, профсоюзной и комсомольской (организация). 4. Высокий
темп был характерен и для первой, и для второй (половина) встречи.
5. Ряд экспедиций провели студенты исторического и
географического (факультет). 6. Все у нас делается для блага современного и
будущего (поколение). 7. Представленный проект интересен в
техническом и экономическом (отношение). 8. Увеличивается емкость
внутреннего и внешнего (рынок) сбыта советской промышленной
продукции. 9. Тяжелое наследство досталось молодому Советскому
государству после империалистической и гражданской (война). 10. В
борьбе за свободу и независимость едины народы черной и желтой
(раса).
Согласование однородных членов с обобщающим словом
Однородные члены согласуются в падеже с обобщающим словом.
Например: Охота с острогою требует трех условий: темной ночи,
светлой воды и совершенно ясной погоды (Акс). Все человечество Каил-
танка делила на две очень неравные части: на хозяев и заказчиков (Ч.).
§ 185. Стилистические особенности предложений
с однородными членами
1. В качестве однородных членов, как правило, выступают слова,
близкие по своему лексическому значению, которые могут быть
объединены общим понятием (ср. роль обобщающего слова при
однородных членах предложения). Поэтому не следует допускать, например,
такие сочетания: Он изучал математику и болезни; Бородин был
композитором и химиком.
2. В качестве однородных членов не должны употребляться
общее понятие и подчиненное ему частное понятие, например: В
магазине продавались фрукты, кондитерские изделия, яблоки, груши,
различные сорта конфет (яблоки и груши — это и есть фрукты,
а конфеты — это кондитерские изделия).
3. Если при однородных членах имеются предлоги, то
одинаковые предлоги могут повторяться, но могут и не повторяться. Ср.:
295
а) По целым часам я смотрел в свои окна на небо, на птиц, на
аллеи (Ч.) (при однородных дополнениях повторяется предлог на).
б) Вот уездный городок с деревянными кривыми домишками,
бесконечными заборами, купеческими необитаемыми каменными
строениями, старинным мостом над глубоким оврагом (Т.) (предлог с
употреблен только перед первым однородным членом, перед
остальными он опущен). Но нельзя опускать разные предлоги. Так,
неправильно построено предложение: Ширится предмайское
соревнование на фабриках, заводах, колхозах, совхозах (перед последними
двумя однородными членами нужен не предлог на, а предлог в,
поэтому опускать его нельзя).
4. В качестве однородных членов выступают одинаковые
синтаксические конструкции (члены предложения). Поэтому не могут
включаться в ряд однородных членов, например, причастный
оборот (член предложения) и придаточное определительное предложение
(не член предложения). Так, неправильно построено предложение:
Это человек, хорошо знающий свое дело и который добросовестно
работает (можно использовать или два причастных оборота, ил» два
придаточных предложения).
Упражнение 580. Укажите недостатки в^приводимых ниже
предложениях (отсутствие согласования в падеже однородных членов с
обобщающим словом, соединение в качестве однородных членов слов
с далеким лексическим значением или слов, выражающих общее и
частное понятия, пропуск неодинаковых предлогов, включение в
один ряд члена предложения и придаточного предложения).
Исправьте предложения.
1. Празднично настроенные люди были везде: на широких
улицах, просторных площадях, тенистых бульварах, узких переулках.
2. Мальчик проявлял интерес к истории и к футболу. 3. Больному
давали фрукты, крепкий бульон, какао, апельсины. 4. На
совещании были представители многих стран: Англия, Болгария, Венгрия,
Советский Союз, Франция и др. 5. Брат уехал, выполнив служебное
поручение и когда кончил свои личные дела. 6. В киоске продаются
кондитерские и табачные изделия, фруктовая вода, папиросы,
спички. 7. Много интересного рассказали члены экспедиции,
производившие раскопки в Крыму и которые недавно вернулись оттуда.
8. Вычислительные машины находят широкое применение на
предприятиях промышленности, транспорте, различного рода
учреждениях. 9. Слева шел ряд домов, выкрашенных яркими красками и
которые были покрыты черепицей. 10. За счет средств социального
страхования миллионы трудящихся ежегодно направляются в дома
отдыха, санатории, курорты. 11. В каждой бригаде имелось в
среднем тридцать колхозников и триста гектаров Пашни. 12. Черемуха,
выросшая на дорожке сада н которая заглушала мелкие цветы, была
срублена в начале осени.
296
§ 186. Повторяющиеся слова
В предложении могут повторяться одинаковые слова для
выражения различного значения:
1) для обозначения большого числа предметов, например: За
теми деревнями леса, леса, леса (М.-Печ.);
2) для указания на длительность действия, например: Еду, еду
в чистом поле (П.);
3) для усиления степени качества, например: Вот темный,
темный сад (Н.).
В этих случаях между повторяющимися словами ставится
запятая. Запятая не ставится, если второе слово употреблено с
отрицанием не, причем все сочетание образует единое смысловое целое со
значением неопределенности в указании на что-либо. Например:
На нем было надето что-то круглое: сюртук не сюртук, пальто не
пальто, фрак не фрак, а что-то среднее (С.-Щ.).
Упражнение 581. Перепишите, ставя нужные знаки препинания.
Укажите значение повторяющихся слов.
1. Но он ехал ехал, а Жадрина было не видать (П.). 2. Оставь
оставь меня! Рыбак рыбак прекрасный, терзаешь ты меня! (Л.).
3. И ближе ближе все звучал грузинки голос молодой (Л.). 4. Синий
синий, ходит он плавным разливом (Г.). 5. Зимы ждала ждала
природа (П.). 6. Страшно страшно поневоле средь неведомых равнин (П.)
7. Сапожник бился бился и наконец за ум хватился (Кр.)- 8. Кругом
вода вода вода. 9. Волк не волк, а что-то серое. 10. Много много
людей отдало свою жизнь за счастье народа.
ОБОСОБЛЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
§ 187. Понятие об обособлении
Обособлением называется смысловое и интонационное
выделение второстепенных членов с целью придать им некоторую
самостоятельность в предложении.
Ср.: Выселенные из своих куреней кулаки поселились у родных и
близких людей.— Кулаки, выселенные из своих куреней, поселились
у родных и близких людей (Шол.). В первом предложении
необособленный причастный оборот выселенные из своих куреней выступает в
роли распространенного определения и служит только для
пояснения существительного кулаки. Во втором предложении тот же
причастный оборот, сохраняя функцию определения, вместе с тем имеет
оттенок добавочного сообщения: по значению и по интонации, с
которой он произносится, он приближается к придаточному
предложению (ср.: Кулаки, которые были выселены из своих куреней . . .).
297
Интонационное выделение обособленного члена выражается в
том, что перед ним (если он находится не в самом начале
предложения) имеется повышение голоса, делается пауза, ему присуще
особое ударение, выделяющее его как смысловой отрезок предложения.
§ 188. Обособленные согласованные определения
Согласованные определения обособляются в ряде случаев.
1. Как правило, обособляются (на письме отделяются с одной
стороны или выделяются с двух сторон запятыми) распространенные
определения, выраженные причастием или прилагательным с
зависимыми от них словами и стоящие после определяемого
существительного. Например: Мы увидели хижины, заброшенные в глушь
леса (Гонч.). На небе неподвижно стоят перистые облака, похожие
на рассыпанный снег (Ч.).
Примечание. Не обособляются определения,
стоящие после определяемого существительного, если последнее
само по себе в данном предложении не выражает нужного
понятия и нуждается в определении, например: Марья
Дмитриевна приняла вид достойный и несколько^ обиженный (Т.)
(сочетание приняла вид не имеет смысла).
Не обособляются также определения, если по смыслу они
связаны не только с подлежащим, но и со сказуемым, входя в
состав последнего, например: Люди шли совершенно промокшие,
озлобленные (Шол.).
2. Обособляются два или несколько одиночных определений,
стоящих после определяемого существительного, если этому
существительному предшествует еще одно определение. Например: Другой
берег, плоский и песчаный, густо и нестройно покрыт тесной
кучей хижин (М. Г.).
При отсутствии предшествующего определения два последующих
определения обособляются или не обособляются в зависимости от
степени их связи с определяемым существительным. Ср.: Настала
ночь, лунная, ясная (Т.).— Он стал рассказывать о детских своих
днях словами крепкими и тяжелыми (М. Г.).
3. Обособляются распространенные или одиночные
определения, стоящие непосредственно перед определяемым
существительным, если они имеют добавочное обстоятельственное значение
(причинное, условное, уступительное, временное). Например:
Привлеченные светом, бабочки прилетели и кружились около фонаря
(Акс.) (добавочное причинное значение: «так как были привлечены
светом»). Всегда уравновешенный и терпеливый, капитан Чу-
машенко становился беспощадным, когда узнавал, что какая-то рота
понесла напрасные потери (Гончар) (добавочное уступительное
значение: «хотя он был всегда уравновешен и терпелив»).
4. Обособляется распространенное или одиночное определение,
если оно оторвано от определяемого существительного другими чле-
298
нами предложения. Например: Каштанка потянулась, зевнула и,
сердитая, угрюмая, прошлась по комнате (Ч.).
5. Обособляется определение, относящееся к личному
местоимению, независимо от степени распространенности и
местоположения определения. Например: Меня, мокрого до последней
нитки, сняли с лошади почти без памяти (Акс). Низенький,
коренастый, он обладал страшною силою в руках (М. Г.).
Упражнение 582. Найдите обособленные согласованные
определения. Укажите, чем они выражены и каковы условия их
обособления.
1. И лес, неведомый лучам в тумане спрятанного солнца, кругом
шумел (П.). 2. Незримый, ты мне был уж мил (П.). 3. От всей этой
стены людей, молчаливой и неподвижной, на рабочих веяло холодом
(М. Г.). 4. Поводья выпали у меня из рук, и, никем неуправляемая,
моя лошадка побежала рысью в конюшню (Акс). 5. А театр осаждало
людское море, буйное, напористое (Н. Остр.). 6. Солнце, еще не
вошедшее в силу, греет бережно и'ласково (Сол.). 7. Оглушенный
тяжким гулом, Теркин никнет головой (Твард.). 8. Уж верба, вся
пушистая, раскинулась кругом (Фет). 9. Небо раскрылось в вышине,
прозрачно-льдистое и голубое (Фад.). 10. Глаза смыкались и,
полузакрытые, тоже улыбались (Т.). 11. Взъерошенный, немытый,
Нежданов имел вид дикий и странный (Т.). 12. Залитые солнцем,
стлались за рекой гречаные и пшеничные нивы (Шол.). 13. Ветер, сырой,
холодный, пронизывающий, с неистовой злобой стучит в окна и в
кровли (Ч.). 14. Раздался новый удар, такой же сильный и ужасный
(Ч.). 15. Погруженные в молчаливое раздумье, они, казалось, не
замечали постороннего лица (Григ.).
Упражнение 583. Обособленные определения сделайте
необособленными. Измените пунктуацию.
1. Вдали ложится мягкий пар, теплый на вид. 2. Ледовитый
океан является самым обширным из морей, омывающих территорию
СССР. 3. Успокоилась, заснула земля, встревоженная в неурочный
час. 4. Сквозь полукруглые окна был виден сад, заваленный снегом.
5. Охотники выбрались на поляну, поросшую камышом и местами
залитую водой. 6. Машина остановилась у дома, выкрашенного заново
в серый цвет. 7. Отряд, вышедший рано утром, прошел уже половину
пути. 8. Туча, нависшая над высокими вершинами деревьев, уже
сыпала дождиком. 9. Зенитки, стоявшие где-то за лесом, начали
обстреливать вражеский самолет. 10. Месяц, уже не желтый, а
серебряный, поднялся к самой верхушке тополя.
Упражнение 584. Необособленные определения сделайте
обособленными. Измените пунктуацию.
1. Поднявшееся из-за огромных цистерн нефти солнце скользит
первыми лучами по светлой поверхности реки. 2. Выжженная солн-
299
цем трава глядит уныло, безнадежно. 3. Одиноко стояли в саду
покрытые инеем деревья. 4. Глухо стонала замурованная льдом вода
пролива. 5. Тишина прерывалась звуками долетавшей издалека
песни. 6. На освещенной лунным светом поляне мелькали какие-то
тени. 7. Стоявшие на платформе люди с нетерпением ждали поезда.
8. Не успевшие переправиться на лодках партизаны попытались
достигнуть противоположного берега вплавь. 9. На вьющейся около
горы пешеходной тропинке показалась фигура незнакомого
человека. 10. По окруженной со всех сторон невысокими холмами долине
медленно проходили уставшие от похода люди.
Упражнение 585. Вставьте заключенные в скобки определения,
делая их то обособленными, то необособленными.
1. Городок отличался своим живописным видом (расположенный
на берегу реки). 2. Солнце светило еще не ярко (показавшееся над
далеким краем степи). 3. По дороге тянулись нагруженные
картофелем и овощами машины (ведущей к городу). 4. Мохнатая шапка волос
закрывала его лоб (выбивающаяся из-под кепки). 5. Над крышами
видны были столбы дыма (поднимавшиеся в морозном воздухе
солнечного утра). 6. В капкан попала лисица (поставленный охотником).
7. Жители города долго не могли забыть ужаса (пережитого ими во
время бомбардировки). 8. Грусть охватила его (непонятная ему
самому). 9. Крупный специалист принял участие в консилиуме
(приглашенный по просьбе лечащего врача). 10. Сознание опасности
быстро подняло мать на ноги (грозившей сыну).
Упражнение 586. Перепишите, ставя нужные знаки препинания.
1. Крепко привязанные к молодым дубкам добрые кони наши
терпели страшную пытку от нападения овода (Акс). 2. Я посетил
леса недавно столь густые и берег милый для меня (П.). 3. Он
утомленный борьбой обессиленный позором лежал молча оборванныИ
крепко связанный по рукам и ногам полотенцем (М. Г.). 4. Пресня
пустынная и вся связанная баррикадами угрюмо и гордо давала
последний бой (Сераф.). 5. При виде его живого и невредимого радость
родителей была неописанна (Гонч.). 6. Мать не уснувшая ночью ни
на минуту вскочила с постели сунула огонь в самовар
приготовленный с вечера (М.Г.). 7. В седьмом часу вечера пыльные и усталые мы
вступили в широкие укрепленные ворота крепости (Л.Т.). 8. Около
стола гуляла привязанная за ногу курочка (Л. Т.). 9. Стояла теплая
глубокая мгла полная сверчков и звезд (Кат.). 10. За столом рылся
в книгах приехавший недавно из станицы счетовод (Шол.). 11. Над
Ветлугой спустились сумерки синие теплые тихие (Кор.). 12.
Трудами ночи изнурен я лег в тени (Л.). 13. Люди же изумленные стали как
камни (М.Г.). 14. Испуганная отчаянием отца моего матушка не еж-
ла при нем плакать (П.). 15. Он прожил жизнь долгую и
трудную (Горб.).
300
Упражнение 587. Замените причастные обороты придаточными
определительными.
1. Небольшая ночная птица, неслышно и низко качавшаяся на
своих мягких крыльях, почти наткнулась на меня и пугливо нырнула
в сторону. 2. Мы вошли в ворота и очутились на небольшом дворике,
до половины заросшем дикими яблонями и крапивой. 3. Слышно
разноголосое пение птиц, напоминающее весну. 4. Сильные
электрические лампы, освещавшие площадку, давали возможность работать и
ночью. 5. Охотники выбрались на поляну, поросшую камышом и
местами залитую водой. 6. Сосны, недавно срубленные, источали
приятный смолистый запах. 7. Буря, затихшая ненадолго,
возобновилась с еще большей силой. 8. Матрос ухватился за канат,
уходивший в воду, и стал тянуть. 9. Дорожка, чисто выметенная, вела к
пруду. 10. Туман, превратившийся в сырую мглу, делал землю
влажной. 11. В промежутках тишины, наступившей после грозы, слышен
был стук капель, падавших с веток деревьев на землю. 12. Мы
встретились с артистом драматического театра, приехавшим на гастроли в
наш город.
Для справок. Не следует заменять причастный оборот
придаточным определительным:
1) если при этом образуется скопление придаточных
предложений с союзным словом который, например: На выставке, недавно
открывшейся в Москве, показаны картины, свидетельствующие о
творческом росте молодых художников (можно заменить придаточным
определительным один из причастных оборотов, но стилистически
неудачной будет замена обоих оборотов);
2) если при замене союзное слово который может быть отнесено
не только к тому существительному, с которым согласовано
причастие, но и к другому существительному, в результате чего возникнет
неясность или искажение смысла, например: Лошади казаков,
покрытые пеною, едва передвигали ноги (при замене получится:
«Лошади казаков, которые были покрыты пеной, с трудом
передвигали ноги» — смысл предложения будет искажен).
Упражнение 588. Замените, где это возможно, придаточные
определительные причастными оборотами.
1. Факты, которые приведены в статье, свидетельствуют о
больших успехах советской науки. 2. Эпидемия гриппа, которая
охватила город, продержалась несколько недель. 3. В темноте мы чуть не
попали в канаву, которую вырыли для стока воды. 4. Смельчаки,
которые попытаются совершить восхождение на вершину этой горы в
зимних условиях, могут поплатиться жизнью. 5. Каждый ученик,
который пожелал бы участвовать в кружке самодеятельности,
получит эту возможность. 6. Челкаш был доволен своей удачей,
собой и этим парнем, который был им так сильно напуган и превратился
в его раба. 7. Лесник, у которого переночевали охотники, оказался
301
весьма гостеприимным хозяином. 8. Сотрудник, которому было
дано это поручение, хорошо с ним справился. 9. Писатель рассказал
о книге, которую он подготовил к переизданию. 10. Ученик держал
в руке орфографический словарь, который служил ему как
справочник и которым он пользовался в случае затруднений.
Для справок. Нельзя заменять придаточное
определительное причастным оборотом:
1) если сказуемое придаточного предложения стоит в форме
будущего времени, так как причастия не образуют формы будущего
времени;
2) если сказуемое придаточного предложения стоит в
сослагательном наклонении, так как не существует формы причастия с
частицей бы;
3) если союзное слово который имеет при себе предлог или стоит
в форме косвенного падежа (кроме винительного падежа без
предлога).
§ 189. Обособленные несогласованные определения
1. Несогласованные определения, выраженные косвенными
падежами существительных, обособляются, если нужно подчеркнуть
выражаемое ими значение. Например: Это была стройная, немного
сухощавая девушка, с умными карими глазами на бледном,
длинноватом лице (Т.).
Чаще всего обособляются несогласованные определения при
собственном имени и при личном местоимении. Например: Шабаш-
кин, с картузом на голове, стоял подбоченясь и гордо взирал около
себя (П.). Я удивляюсь, что вы, с вашей добротой, не чувствуете
этого (Л. Т.).
2. Обособляются несогласованные определения, выраженные
сравнительной степенью имени прилагательного. Например: Один
из присутствующих, постарше других, с испуганным и сердитым
лицом, вдруг придвинулся вперед (Л. Т.).
Упражнение 589. Перепишите, ставя нужные знаки препинания.
1. Дубровский с расстроенным состоянием принужден был выйти
в отставку (П.). 2. Коля в своей новой курточке с золотыми
пуговками был героем дня (Т.). 3. В длинном своем платье со шляпой на
голове зеленым вуалем и распущенными кудрями вошла она в
переднюю (Т.). 4. Другая комната почти вдвое больше называлась
залой (Ч.). 5. Некоторые крестьяне постарше поздоровались с отцом и
со мною (Акс). 6. Афанасий Лукич без шапки с растрепанными
волосами бежал впереди всех (Т.). 7. Староста в сапогах и в армяке
внакидку с бурками в руке, издалека заметив попа, снял свою
поярковую шляпу (Л. Т.). 8. Он со своим умом и опытностью мог уже
заметить, что она отличала его (П.). 9. Ферапонтов в жилете в ситце-
302
вой рубахе стоял у лавки, выходившей на улицу (Л. Т.). 10. Сегодня
она в новом голубом капоте была особенно молода и внушительно
красива (М. Г.).
§ 190. Обособленные приложения
1. Обособляется распространенное приложение, выраженное
существительным нарицательным с зависимыми словами и
относящееся к нарицательному существительному. Например: Старуха,
Гришкина мать, умерла, но старики, отец и тесть, были еще
живы (С.-Щ.).
2. Обособляется приложение, относящееся к собственному
имени и стоящее после него. Например: Месяца два назад умер у нас в
городе некий Беликов, учитель греческого языка (Ч.).
Перед собственным именем приложение обособляется только
тогда, когда имеет добавочное обстоятельственное значение, например:
Буревестник революции, Горький был ненавистен буржуазии
(добавочное причинное значение: «так как он был буревестником
революции»).
3. Собственное имя лица выступает в роли обособленного
приложения, если служит для пояснения или уточнения нарицательного
существительного (перед таким приложением можно вставить слова
а именно, то есть и т.п.). Например: Отец мой, Клим Торсуев,
известный мыловар, был человек тяжелого характера (М.Г.).
4. Всегда обособляется приложение, относящееся к личному
местоимению. Например: Обидно мне, старику, слушать такие
речи (М. Г.).
5. Обособляются приложения, присоединяемые союзом как, если
они имеют добавочный оттенок причинного значения. Например:
Илюше иногда, как резвому мальчику, так и хочется броситься и
переделать все самому (Гонч.) (ср.: «так как он был резвым
мальчиком»).
Упражнение 590. Перепишите, ставя нужные знаки препинания.
1. Вестник утра ветер воет (П.). 2. С этим разносчиком человеком
уже пожилым ехало двое товарищей (Т.). 3. Голос Кости высокий
тенор дрожал и замирал в тоске (М. Г.). 4. Раз я видел, сюда мужики
подошли деревенские русские люди (Н.). 5. Лакей при московской
гостинице «Славянский базар» Николай Чикильдеев заболел (Ч.).
6. Старший сын Николай дельный парень вышел (С.-Щ.). 7.
Дедушка-то он говорит хорошо, когда захочет (М. Г.). 8. Из передней вошли
мы в небольшую комнату кабинет Радилова (Т.). 9. Дядя мой
господин Сипягин брат моей матери призрел меня (Т.). 10. Сергей
Иванович глава семьи высокий сутулый бреющийся наголо мужчина был
хороший столяр (Сол.). 11. Поневоле приходилось обращаться к
моему единственному спутнику обезьяне (Т.). 12. Я не слишком люблю
это дерево осину (Т.).
303
Для справок. Вместо запятой при обособленных
приложениях употребляется тире, если перед приложением можно без
изменения смысла вставить слова а именно, то есть и т.п. (обычно такие
приложения стоят в конце предложения). Например: Она первым,
делом отправилась в ссудную кассу и заложила там кольцо с бирюзой—
единственную свою драгоценность (Ч.).
Упражнение 591 (повторительное). Найдите обособленные
определения и приложения. Перепишите, ставя нужные знаки
препинания; объясните их постановку.
1. Сыны любимые победы сквозь огнь окопов рвутся шведы (П.).
2. Я возвращался с охоты в тряской тележке и подавленный душным
зноем летнего облачного дня дремал и покачивался (Т.). 3. По
природе стыдливая и робкая она досадовала на свою застенчивость (Т.).
4. И вот вдруг все это море этот воздух эти ветки и листья облитые
солнцем все заструится задрожит, и поднимется лепетанье похожее
на плеск внезапно набежавшей зыби (Т.). 5. Бедный гость с
оборванной полой и до крови оцарапанный скоро отыскивал безопасный
угол (П.). 6. Приютившийся к берегу городок показывал все свои
дома и улицы (Т.). 7. Отрезанные от всего мира уральцы с честью
выдержали казачью осаду (Фурм.). 8. Переводчик князь Тарханов
подошел к Хаджи Мурату и заговорил с ним (Л. Т.). 9. Беленькая
ручка боязливо высовывает на балкон предмет нежных забот
цветы (Т.). 10. У него сорокатрехлетнего человека агронома и хозяина
навертывались слезы беспричинные слезы (Т.). И. Не сокрушай ты
меня старуху (Т.). 12. Второй сын Яков кругленький и румяный был
похож лицом на мать (М. Г.). 13. Как истинный француз в кармане
Трике привез куплет Татьяне (П.). 14. Чемодан внесли кучер Сели-
фа н низенький человек в тулупчике и лакей Петрушка малый лег
тридцати в подержанном сюртуке (Г.). 15. Человек партии я признаю
только суд моей партии (М. Г.).
§ 191. Обособленные обстоятельства
1. Обособляются, как правило, деепричастные обороты, т.о.
деепричастия с пояснительными словами, выступающие в роли of>
стоятельств с различными значениями. Такие обороты могут стоим,
в начале, в середине и в конце предложения. Например: Ощупывая
ногами дно, Григорий по пояс окунулся в воду (Шол.). Дубов, сидя
верхом на скамейке, разбирал наган (Фад.). Толпа расступилась,
очистив широкий проход на улицу (М. Г.).
2. Обособляются два одиночных деепричастия, выступающие
в роли однородных обстоятельств. Например: Покрикивая и
повизгивая, прыгали босоногие мальчишки (Л1. Г.).
3. Одиночные деепричастия обособляются, если указывают ил
время действия, его причину, условие (но обычно не образ действия),
чаще такое деепричастие стоит перед глаголом-сказуемым, реже
304
после него. Например: Очнувшись, я несколько времени не мог
опомниться и не понимал, что со мной делается (П.). Да потеряешь время,
бегая (А. Н. Т.) (ср.: «если будешь бегать»).
Не обособляются одиночные деепричастия со значением образа
действия, близкие по функции к наречиям: такие деепричастия
обычно непосредственно примыкают к сказуемому и отвечают на
вопросы как? каким образом? в каком
положении? Например: Дорога идет извиваясь между кустарниками
(Л.). Дома у себя Громов всегда читал лежа (Ч.).
4. Нередко обособляются распространенные обстоятельства,
выраженные именами существительными с предлогами ввиду,
вследствие, вопреки, несмотря на, за неимением, согласно и др., если
подчеркивается их смысловая роль в предложении. Например:
Несмотря на все наши предосторожности, весть о появлении
Пугачева разнеслась по крепости (П.). Впрочем, ввиду недостатка
времени, не будем отклоняться от предмета лекции (Ч.).
Упражнение 592. Найдите обособленные обстоятельства,
выраженные деепричастными оборотами, одиночными деепричастиями,
существительными в косвенных падежах с предлогами. Укажите их
значения.
1. Вдали сверкает горный ключ, сбегая с каменной стремнины
(П.). 2. Меж тем, померкнув, степь уснула (П.). 3. Собаки, махая
хвостами и оглядываясь на хозяина, бежали по сторонам (Л.Т.).
4. Возле крыльца, покуривая, толпилось человек десять казаков
(Шол.). 5. Дневальный, крепко обняв винтовку, спал под навесом
(Фад.). 6. Ворча и оглядываясь, Каштанка вошла в комнату (Ч.).
За неимением пока другой дичи, я послушался моего охотника и
отправился в Льгов (Т.). 8. Вследствие множества наехавших гостей,
никто не спал в одиночку (Т.). 9. Несмотря на ранний час, улицы
были полны народа (Кат.). 10. Крейсеры, ввиду недостатка места в
бухте, держались в море (Нов.-Пр.).
Упражнение 593. Вставьте в текст заключенные в скобки
деепричастные обороты и деепричастия. При выборе места для вставки
учтите временные, причинно-следственные и другие отношения
между действиями, выраженными глаголом-сказуемым и деепричастием,
а также лексический состав предложения (наличие местоименных
слов в нем).
1. Многие революционеры рисковали свободой и даже жизнью
(распространяя среди рабочих подпольную литературу). 2. По улице
непрерывно шли потоки людей (заполняя ее всю). 3. Мы решили
выкупаться и отдохнуть (добравшись до реки). 5. Пули пролетали над
окопами (свистя; не причиняя никому никакого вреда). 5. Он зажег
свечу и стал искать закатившееся куда-то кольцо (достав из кармана
спички). 6. Голуби быстро поднялись в воздух и разлетелись в
разные стороны (испугавшись неожиданного шума). 7. Кто-то прошел
305
по коридору и выглянул на улицу (приоткрыв дверь). 8. Ямщик
сидел на облучке и продолжал свою песню (слегка покачиваясь).
9. Охотник постоял немного и быстро выстрелил (всматриваясь в
темноту; направив дуло в чащу леса; почти не целясь). 10. Больной не
сможет продолжать работать (не восстановив своего здоровья).
Упражнение 594. Замените придаточные предложения
деепричастными оборотами; если этого сделать нельзя, укажите причину
невозможности замены.
1. Шофер еле успел затормозить машину, когда заметил впереди
разрушенный мост. 2. Так как Горький хорошо знал жизнь и быт
босяков, он мог ярко изобразить их в своих произведениях. 3. После
того как ученики закончили проверку диктанта, преподаватель взял
у них тетради. 4. Вы не можете рассчитывать на окончание работы к
назначенному сроку, если не приступите к ней немедленно. 5. Хотя
пациент чувствовал себя плохо, он все же повторно не обращался к
врачу. 6. Когда мы вернулись домой, уже стемнело. 7. Ребенок
горько плакал, так как потерял в толпе свою мать. 8. Как только
командир корабля заметил признаки надвигавшейся бури, он сразу
распорядился убрать паруса. 9. Когда пожарная команда прибыла на
место происшествия, пожар был уже почти полностью
ликвидирован. 10. Завод не сможет выполнить заказ, если своевременно не
получит необходимого сырья.
Для справок. Замена придаточного предложения
деепричастным оборотом невозможна:
1) если в главном и придаточном предложениях разные
подлежащие, например: Когда мы приехали на станцию, поезд уже ушел
(нельзя сказать: «Приехав на станцию, поезд уже ушел», так как
получится, что на станцию приехали не мы, а поезд);
2) если главное предложение безличное, например: Когда я
вспоминаю об этом, мне становится грустно (нельзя сказать:
«Вспоминая об этом, мне становится грустно», так как в предложении
отсутствует грамматическое подлежащее, которому можно было бы
приписать действие, выраженное деепричастием).
Упражнение 595. Замените деепричастные обороты и одиночные
деепричастия придаточными предложениями; если этого сделать
нельзя, укажите причину невозможности замены.
1. Выяснив обстановку, разведчики вернулись в свое
подразделение. 2. Боясь выдать свое смущение, юноша внезапно замолчал.
3. Подумав, ты согласишься со мною. 4. Лошади выступали дружным
шагом, фыркая и отмахиваясь головами от комаров и мошек. 5.
Старик перевозчик дремал, наклонясь над веслами. 6. Возражая против
некоторых положений докладчика, аудитория все же в основном
согласилась с ним. 7. Поднимаясь, раненый почувствовал в ноге
сильную боль. 8. Чиркнула спичка, на секунду осветив лица сидевших в
306
темноте людей. 9. Проверив контрольный диктант, преподаватель
роздал тетради ученикам. 10. Каштанка, не вынося музыки,
беспокойно задвигалась на стуле и завыла. 11. Мимо меня, чуть не задев
мою голову крылом, пролетела какая-то ночная птица. 12.
Почувствовав ответственность за свою работу, вы станете относиться к ней
серьезнее.
Для справок. Не заменяется придаточным предложением
деепричастный оборот со значением обстоятельства образа действия,
например: Мимо Каштанки, толкая ее ногами, безостановочно взад
и вперед проходили заказчики. В подобных случаях деепричастие
может быть заменено однородным сказуемым, например: Ямщик
ходил кругом, от нечего делать улаживая упряжь (Т.).— Ямщик ходил
кругом и от нечего делать улаживал упряжь.
Упражнение 596. Объясните пунктуацию при обстоятельствах,
выраженных существительными в косвенных падежах с предлогами.
1. Казак мой, вопреки приказанию, спал крепким сном (Л.).
2. Дедушка остановился и, с помощью Мазана, набрал большую
кисть крупных ягод (Акс). 3. Несмотря на силу и скорость полета,
куропатки всегда летят невысоко от земли и недалеко улетают (Акс).
4. Между тем, вместе с вечером, надвигалась гроза (Т.). 5. Детям, по
причине малолетства, не определили никаких должностей (Т.).
6. Кровля, от тяжести давившей ее когда-то соломы, приняла
совершенно другое направление (Григ.). 7. Благодаря отличной погоде и
особенно праздничному дню, улица сельца Марьинского снова
оживилась (Григ.). 8. За неимением и минуты свободного времени, Огнев
писал письмо стоя (Карав.). 9. Ехали только днем, во избежание
всяких дорожных случайностей (Пришв.). 10. Хозяин скрежетал
зубами, а мне, в силу этого, приходилось работать за двоих (М. Г.).
Упражнение 597. Перепишите, ставя нужные знаки препинания.
Объясните их постановку.
1. Уединясь от всех далеко они над шахматной доской на стол
облокотясь порой сидят задумавшись глубоко (П.). 2. Стальные
отблески воды мерцая обозначали течение реки (Т.). 3. Пастух шел
напевая за стадом жадных и пугливых овец (Т.). 4. До двух часов
занятия должны были идти не прерываясь (Л. Т.). 5. Недалеко заухал
филин, и Ласка вздрогнув стала прислушиваться (Л.Т.). 6. Вы и в
залу входите танцуя (Л. Т.). 7. Хаджи Мурат остановился бросив
поводья и привычным движением левой руки отстегнув чехол ви-
товки правой рукой вынул ее (Л. Т.). 8. Жили Артамоновы ни с кем
не знакомясь (М. Г.). 9. К партизану подскочил лохматый
востроносый парень и дробно постукивая сапожками потащил его к выходу
(Фад.). 10. Вопреки мнению Чижа Бакланов начинал нравиться
Мечику (Фад.). И. Несмотря на все мои старания я никак не мог
заснуть (Т.). 12. Ввиду недостатка в продовольствии сокращение
пути теперь было особенно важно (Аре).
307
§ 192. Обособленные дополнения
Часто обособляются обороты с предлогами кроме, вместо,
помимо, сверх, за исключением, исключая и др., выступающие в роли
дополнений со значением включения, исключения, замещения.
Например: Я думаю, кроме России, в сентябре месяце нигде подобных
дней не бывает (Т.). Остальную часть двора занимал длинный
соломенный навес, вместо сарая для кареты и вместо конюшни
для лошадей (Акс). Настроение экипажа, сверх обыкновения,
было приподнятое (Нов.-Пр.).
Упражнение 598. Перепишите, ставя нужные знаки препинания.
1. Я ничего не мог различить кроме мутного кручения метели
(П.). 2. И отец с сыном вместо приветствия после давней отлучки
начали засаживать друг друга тумаками и в бока и в поясницу и в
грудь (Г.). 3. Сверх всякого ожидания бабушка подарила мне
несколько книг (Акс). 4. Никто исключая камердинера не видел его
ненапудренным (Т.). 5. Весь май за исключением нескольких ясных и
солнечных дней шли беспрерывные дожди (Шол.). 6. На охоте дядя
Ерошка питался по суткам куском хлеба и ничего не пил кроме воды
(Л. Т.). 7. Вместо вбивания кольев можно воспользоваться стволами
растущих вблизи деревьев (Аре). 8. Со всеми на пароходе не
исключая и молчаливого буфетчика Смурый говорил отрывисто (М.Г.).
9. В Маниле восемь полковых оркестров и кроме того несколько
частных (Гонч.). 10. Вместо гнедого жеребца Коржу дали толстого белого
мерина (Диковский).
Для справок.
1. Оборот кроме того в функции вводного сочетания всегда
выделяется запятыми.
2. Если предлог вместо имеет значение «за», «взамен», то оборот
с ним не обособляется,например: Вместо шубы надел пальто; Вместо
Иванова ответит Петров.
§ 193. Обособленные уточняющие и пояснительные
члены предложения
1. Обособляются слова и словосочетания, уточняющие смысл
предшествующих слов. Чаще всего уточняющими бывают
обстоятельства места и обстоятельства времени.
Например: Там, ниже, мох тощий, кустарник сухой (П.)
(обстоятельство места ниже уточняет значение предшествующего наречия
там, имеющего весьма общее значение). Мы отправились и бродили
долго, до вечера (Т.) (обстоятельство времени до вечера уточняет
значение предшествующего наречия долго).
В аналогичной роли часто выступают также уточняющие
определения, указывающие более точно размер, цвет, возраст,
качество и т. д. Например: Длинная, в несколько верст, тень ложи-
308
лась от гор на степа (Л.Т.). Вдали высилось темно-красное, цвета
сырого мяса, здание фабрики (М.Г.). Вошла молодая, лет
семнадцати, девушка (Купр.). Толстые, гвардейского сукна, штаны уж
никак не шли ни мастеровому, ни батраку (Кат.).
2. Обособляются слова, поясняющие значение предшествующего
члена предложения; перед такими словами можно вставить
сочетания а именно, то есть (иногда эти сочетания имеются в самом
предложении). Например: Пили по-обыкновенному, то есть очень
много (П.). В то время, именно год назад, я еще сотрудничал по
журналам (Дост.). В отношениях с посторонними он требовал
одного — сохранения приличия (Герц.) (при пропуске слов а именно,
то есть вместо запятой обычно ставится тире).
Пояснительные приложения присоединяются словами
родом, по имени, по фамилии, по прозвищу, или (в значении «то есть»)
и др. Например: Хозяин, родом яицкий казак, казался мужик лет
шестидесяти (П.). Студент этот, по имени Михалевич, искренно
полюбил Лаврецкого (Т.). Была у Ермолая легавая собака, по
прозванью Валетка (Т.). Появились касатки, или морские свинки
(Гонч.) (союз или имеет здесь не разделительное, а пояснительное
значение, поэтому перед одиночным союзом запятая ставится).
3. Обособляются также члены предложения, имеющие
присоединительное значение и присоединяемые словами даже, особенно, в
особенности, например, в частности, главным образом, в том числе,
притом, да и, да и вообще и др. Например: Незаметным образом
я привязался к доброму семейству, даже к кривому гарнизонному
поручику (П.). Ермолай любил покалякать с хорошим человеком,
особенно за чаркой (Т.). Бабушка вообще очень любила грибы,
грузди в особенности (Акс). Некоторые казаки, и Лукашка
в том числе, встали и вытянулись (Л. Т.).
Упражнение 599. Перепишите, ставя нужные знаки препинания.
I. 1. В прихожей на полу в углу пустой мешок валялся (Кр.)-
2. Я проснулся поздно часу в пятом пополудни (Акс). 3. По стенам
около картин лепилась паутина (Гонч.). 4. В траве около высоких
муравейников цвели фиалки и ландыши (Т.). 5. Это было глубокой
осенью в холодный и сумрачный день (Дост.). 6. В стороне немного
поодаль виднелись пахари (Григ.). 7. Направо в старом фруктовом
саду нехотя слабым голосом пела иволга (Ч.). 8. На повороте реки
впереди под темными горами мелькнул огонек (Кор.). 9. Идут не по
дороге а боком кустами (М.Г.). 10. Катер шел все время подвигаясь
в черной почти чернильного цвета тени отбрасываемой высокими
прибрежными скалами (Сим.).
II. 1. Мы доехали на своих лошадях в возке то есть в крытой
рогожею повозке (Акс). 2. В этом отношении случилось даже одно
очень важное для них обоих событие именно встреча Кити с
Вронским (Л.Т.). 3. Он всеми силами души всегда желал одного быть
вполне хорошим (Л.Т.). 4. Длинный костлявый мордвин Ленька по
309
прозвищу Народец молодой парень с маленькими измученными
глазками опустил топор и стоит открыв рот (М.Г.). 5. Из лесного оврага
неслось воркованье диких голубей или горлинок (Акс). 6.
Кольчатый тюлень или нерпа относится к отряду ластоногих (Аре). 7. Карл
Иваныч большую часть своего времени проводил за чтением даже
испортил им свое зрение (Л.Т.). 8. Отец мой очень любил всякие воды
особенно ключевые (Акс). 9. Новый управляющий главное
внимание обращал больше всего на формальную сторону дела в частности
на канцелярские тонкости (М.-Сиб.). 10. Человека три в Заречье в их
числе Сима Девушкин делали птичьи клетки и садки (М.Г.).
Упражнение 600 (повторительное). Укажите обособленные члены
предложения в приводимом ниже отрывке. Объясните знаки
препинания.
Посреди села находился небольшой пруд, вечно покрытый
гусиным пухом, с грязными, изрытыми берегами; во ста шагах от пруда,
на другой стороне дороги, высился господский деревянный дом,
давно пустой и печально подавшийся набок; за домом тянулся
заброшенный сад; в саду росли старые бесплодные яблони, высокие
березы, усеянные вороньими гнездами; на конце главной аллеи, в
маленьком домишке (бывшей господской бане), жил дряхлый
дворецкий и, покряхтывая да покашливая, каждое утро, по старой
привычке, тащился через сад в барские покои, хотя в них нечего
было стеречь, кроме дюжины белых кресел, обитых полинялым
штофом, двух пузатых комодов на кривых ножках, с медными ручками,
четырех дырявых картин и одного черного арапа из алебастра с
отбитым носом. Владелец этого дома, молодой и беспечный человек,
жил то в Петербурге, то за границей — и совершенно позабыл о
своем поместье. Оно досталось ему лет восемь назад от престарелого
дяди, известного некогда всему околотку своими отличными
наливками.
В одном из флигелей помещался сам полковник^ человек
женатый, высокого роста, скупой на слова, угрюмый и сонливый. В
другом флигеле жил полковой адъютант, чувствительный и
раздушенный человек, охотник до цветов и до бабочек.
И. С. Тургенев.
Упражнение 601 (повторительное). Повторите правила
обособления членов предложения. Укажите случаи обособления в
приводимых ниже предложениях; объясните знаки препинания.
1. С душою, полной сожалений, и опершися на гранит, стоял
задумчиво Евгений (П.). 2. Жил некто, человек безродный, одинокий,
вдали от города, в глуши (Кр.)- 3. Одна из собак, порезвее, выскочив
внезапно из-за стога, успела схватить за ногу тяжело
поднимавшегося журавля (Акс). 4. Привезенный Анной Сергеевной доктор,
маленький человек в очках, с немецкой физиономией, вылезал не
торопясь из кареты (Т.). 5. В маленькой задней комнатке, на большом
310
сундуке, сидела, в голубой душегрейке и с наброшенным белым
платком на темных волосах, молодая женщина Феничка (Т.).
6. Свернув в чащу и пройдя триста шагов, они выбрались на поляну,
поросшую камышом и местами залитую водой (Л.Т.). 7. Вокруг по
левому берегу, в полуверсте от воды, на расстоянии семи-восьми
верст одна от другой, расположены станицы (Л.Т.). 8. Девочка,
любимица отца, вбежала смело, обняла его и, смеясь, повисла у него
на шее (Л.Т.). 9. У нее никто не бывал, кроме нас, и она была права,
когда говорила, что, кроме меня и доктора, у нее в городе нет никого
знакомых (Ч.). Ю. Узкогрудая, на тонких ногах, она, выйдя во двор,
кланялась всему вокруг (М.Г.). 11. За фабрикой, почти окружая ее
гнилым кольцом, тянулось обширное болото, поросшее ельником и
березником (М.Г.). 12. Заложив руки за спину, Павел медленно
ходил по комнате, перешагивая через книги и белье, валявшееся на
полу (М.Г.). 13. Держа книгу в руках, она больно стучала ею по плечам
моим, краснея со зла, яростно Ескидывая рыжей головою (М.Г.).
14. Прижав руки к груди, мать, босая и в одной рубашке, стояла у
его постели (М.Г.). 15. Они проходили мимо Левинсона, эти люди,
придавленные, мокрые, злые, тяжело сгибая колени и напряженно
всматриваясь в темноту (Фад.). 16. После первого же залпа, сбитый
с ног пулей, Григорий, охнув, упал (Шол.). 17. Почти все в собрании
были старые большевики, за исключением Павла и
Жаркого (Н.Остр.). 18. Новость всполошила всех присутствующих, даже
Котельникова и начальника цеха (Кетл.).
Упражнение 602 (повторительное). Перепишите, ставя нужные
знаки препинания. Объясните их постановку.
1. Евгений тяжбы ненавидя довольный жребием своим наследство
предоставил им большой потери в том не видя (П.). 2. К минуте
мщенья приближаясьОнегин втайне усмехаясь подходит к Ольге (П.).
3. Одни воробьи не горевали и распуша перышки еще яростнее
прежнего чирикали и дрались по заборам (Т.). 4. Николай Петрович
быстро обернулся и подойдя к человеку высокого роста в длинном
балахоне с кистями только что вылезшему из тарантаса крепко
стиснул ему обнаженную красную руку которую тот не сразу ему подал
(Т.). 5. Хаджи Мурат быстро прихватив ружье вложил ногу в узкое
стремя и беззвучно незаметно перекинув тело сел на высокую
подушку седла (Л.Т.). 6. После Панова покурил и Никитин и подстелив под
себя шинель сел прислонясь к дереву (Л.Т.). 7. Поодаль вправо
сквозь обнаженные сучья деревьев виднелся полунагой мальчишка
(Григ.). 8. Свойство этих ночных огней приближаться побеждая
тьму и сверкать и обещать и манить своей близостью (Кор.). 9.
Грузчики ворчали и ругались проклиная дождь ветер жизнь лениво
ползали по палубе пытаясь спрятаться от дождя и сырости (М. Г.).
10. Шагах в шести от него у тротуара на мостоеой прислонясь
спиной к тумбочке сидел молодой парень (М.Г.). 11. Левинсон постоял
немного вслушиваясь в темноту и улыбнувшись про себя зашагал
еще быстрее (Фад.). 12. Собака задрала лохматый хвост бубликом
повесила язык и часто сухо дыша побежала в глубь двора волоча за
собой по высоко натянутой проволоке гремучую цепь (Кат.). 13. И в
город уже заплывающий салом вдруг оттуда из-за Невы с
Финляндского вокзала по Выборгской загрохотал броневик (В. М.). 14. Тут
же возле амбара прямо на снегу раздевались примеряя добротную
кулацкую обувь натягивая поддевки пиджаки кофты полушубки
(Шол.). 15. По горам по узким тропам бродом переходя встречные
реки и в дождь и в грязь по утренней росе и в вечерних туманах день
сытые два голодные истощенные раздетые и скверно обутые часто
раненные шли они от селения к селению (Фурм.).
ВВОДНЫЕ СЛОВА И ПРЕДЛОЖЕНИЯ
§ 194. Понятие о вводных словах
Вводными называются слова и словосочетания, выражающие
отношение говорящего к высказываемой мысли, характеризующие
способ ее выражения и т.д. Вводные слова не являются членами
предложения и грамматически не связаны с составом предложения
(то есть не связаны по способу сочинения или подчинения).
В устной речи вводным словам присуща особая интонация: они
произносятся с понижением голоса и в более быстром темпе по
сравнению с остальной частью предложения.
На письме вводные слова отделяются или выделяются запятыми.
§ 195. Группы вводных слов по значению
Различается несколько групп вводных слов и словосочетаний по
выражаемому ими значению.
1. Вводные слова, выражающие чувства говорящего (радость,
сожаление, удивление и т.д.) в связи с сообщением: к счастью, к
несчастью, к радости, к досаде, к сожалению, к удивлению, к ужасу,
как на беду и др. Например: Червяки жили долго и превращались
иногда, к великой нашей радости, в куколки (Акс). К своему
полному разочарованию, мальчик не видел ни плакучих ив, ни
серого неба (Кат.).
2. Вводные слова, выражающие оценку говорящим степени
реальности сообщаемого (уверенность, предположение, возможность,
неуверенность и т.д.): конечно, несомненно, без всякого сомнения,
возможно, вероятно, по всей вероятности, может быть, должно быть,
кажется, видно, очевидно, по-видимому, разумеется, безусловно, в
самом деле, действительно, наверное, пожалуй и др. Например: Я,
разумеется, обошелся весьма бережно со стариком (Т.). Он,
вероятно, долго раздумывал у двери, перед тем как войти (Горб.).
3. Вводные слова, указывающие на источник сообщаемого:
говорят, передают, сообщают, по словам . . ., по мнению. . ., по
312
сведениям . . ., по-моему, по-твоему и т.п.; дескать, с точки зрения
. . ., по слухам, по преданию, известно и т.д. Например: Ты, сказы-
вают, петь великий мастерище (Кр.)-Ло словам капитана,
до ближайшегс порта остается два дня пути (Гонч.).
4. Вводное слова, указывающие на связь мыслей,
последовательность изложения: во-первых, во-вторых и т.п., с одной стороны, с
другой стороны, следовательно, значит, итак, наконец, наоборот,
напротив, впрочем, между прочим, в общем, в частности, кроме того,
стало быть, кстати, например, таким образом и т. д. Например:
Стало быть, вы ходите, чтобы я с вами спорил (Т.). Итак, два
почтенные мужа, честь и украшение Миргорода, поссорились между
собой (Г.).
5. Вводные слова, указывающие на способы и приемы
оформления высказываемых мнений: словом, одним словом, коротко говоря,
иначе говоря, так сказать, как говорится, собственно говоря и т. д.
Например: Книг он, вообще сказать, не любил читать (Г.).
Словом, стал дед Щукарь кучером и конюхом одновременно (Шол.).
6. Вводные слова, представляющие собой призыв к собеседнику
или к читателю с целью привлечь его внимание к сообщаемому,
внушить определенное отношение к излагаемым фактам: видишь {ли),
видите (ли), понимаете (ли), веришь (ли), знаешь (ли), пойми,
вообразите, извините, простите, скажем, допустим, положим и т. д.
Например: Где же это, позвольте, было? (Павл.). А я, видите ли,
никогда не служил (Пан.).
7. Вводные слова, указывающие оценку меры того, о чем
говорится (самое большее, самое меньшее, по крайней мере и др.),
показывающие степень обычности фактов, которые сообщаются (бывает,
бывало, случается, по обычаю, по обыкновению и др.), выражающие
экспрессивность высказывания (по совести, по справедливости,
смешно сказать, не в укор будь сказано, по правде говоря, кроме
шуток, надо признаться, между нами будь сказано и др.). Например:
Муму, по обыкновению, осталась его дожидаться (Т.). Честно
говоря, устал после лекции (Сим.).
Почти все приведенные выше слова и словосочетания могут
употребляться то в качестве вводных (следовательно, не членов
предложения), то в качестве членов предложения (чаще всего сказуемых
или обстоятельств); на письме это разграничение находит свое
выражение в пунктуации: в первом случае соответствующие слова
выделяются запятыми, во втором — нет. Ср.:
За тем лесом, видно, озеро (видно в значении «по-видимому»).—
За тем лесом видно озеро (видно в значении «виднеется»).
Директор, может быть, у себя в кабинете (возможно).—
Директор может быть у себя в кабинете (может находиться).
Все это, должно быть, не так (очевидно, не так).— Все это
должно быть не так (должно быть иным).
Все это, возможно, изменится.— Все это возможно
изменить.
313
Кстати, эти книги очень нужны.— Эти книги пришлись очень
кстати.
Упражнение 603. Найдите вводные слова, укажите их значения.
1. И скоро ль, на радость соседей-врагов, могильной засыплюсь
землею? (П.). 2. Героиней этого романа, само собой разумеется, была
Маша (Л.Т.). 3. Но, послухам, какая-то часть упорно сражалась под
Каменском, не пропуская немцев на Лихую (Фад.). 4. Найденов к
изумлению Нагульного в одну секунду смахнул с плеч кожанку,
присел к столу (Шол.). 5. Я, помнится, обещал вам, что в этой книжке
будет и моя сказка (Г.). 6. Нрава она была весьма смирного, или,
лучше сказать, запуганного (Т.). 7. А Булычев, надо прямо сказать,
в плохом виде! (М.Г.). 8. Познакомился я раз с Полутыкиным,
страстным охотником и, следовательно, отличным человеком (Т.).
9. Да, пожалуйста, зовите меня просто Максим Максимыч (Л.).
10. Бывает, моего счастливее везет (Гр.).
Упражнение 604. Перепишите, выделяя в каждой паре примеров
вводные и не вводные слова и ставя в соответствии с этим знаки
препинания.
1. Лицо путника казалось очень утомленным.— Все казалось
шло как нельзя лучше. 2. Было должно быть уже поздно.— Письмо
должно быть срочно доставлено адресату. 3. Захватите с собой
кстати и ноты.— Ваш приход сегодня как нельзя более кстати. 4.
Полученное сообщение вполне вероятно.— Вероятно погода в
ближайшие дни переменится. 5. Эти слова между прочим напоминают одну
старую шутку.— Эти слова были сказаны между прочим. 6. С одной
стороны дороги приближались войска, с другой навстречу им шли
жители освобожденной деревни.—С одной стороны предложение поехать
на юг весьма заманчиво, с другой вызывает опасение из-за обычной в
это время года жары. 7. Мы само собой разумеется откликнулись на
просьбу нашего друга.— При сложившихся обстоятельствах все это
само собой разумеется. 8. В купе я сидел напротив пожилого
пассажира.— Мой спутник чувствовал себя превосходно после
продолжительной прогулки; я напротив устал. 9. Очевидно придется серьезно
готовиться к экзаменам.— Это теоретическое положение совершенно
очевидно. 10. К удивлению мальчиков дорога оказалась не столь
утомительной.— К удивлению мальчиков примешивались испуг и
растерянность.
Упражнение 605. Составьте по два предложения с приводимыми
ниже словами: в первом они должны быть вводными, во втором —
членами предложения.
Может быть; к счастью; вероятно; без всякого сомнения; таким
образом; действительно; кажется; видите ли; одним словом; итак —
и так.
314
Упражнение 606. В приводимые ниже предложения вставьте
подходящие вводные слова и словосочетания, с тем чтобы высказывание
показывало:
I. Чувства говорящего.
I. Все обошлось благополучно. 2. Экскурсия не состоялась.
3. Сильная команда неожиданно проиграла слабой. 4. В тумане мы
сбились с пути, но по соседству оказалось человеческое жилье.
5. Больной почти уже поправился, но наступило внезапное
ухудшение. 6. Маленький деревянный плот не был рассчитан на такую
тяжесть, но он спокойно доставил нас на противоположный берег.
II. Уверенность, неуверенность,
предположение.
1. Докладчик опирается на строго проверенные данные, и он
прав в своих утверждениях. 2. Есть еще какие-то шансы на спасение
шахматной партии. 3. Эту задачу можно решить и другим способом.
4. Вы устали, если судить по вашему виду. 5. Наступили ненастные
дни, но погода еще улучшится. 6. На этот раз наши хорошо
подготовленные спортсмены добьются хороших результатов.
III. Источник сообщения.
1. В ближайшие дни наступит похолодание. 2. Проект выполнен
хорошо. 3. В этих местах когда-то водилось много дичи. 4.
Археологическая экспедиция нашла следы неизвестной до сих пор
культуры. 5. Как будто расчеты сделаны верно, но здесь допущена
небольшая неточность. 6. В состоянии больного скоро должно наступить
улучшение.
IV. Последовательность изложения.
1. Нельзя безоговорочно принять это предложение, не следует
и отказываться от него. 2. Вещи уложены, машина подана; можно
ехать. 3. Руководство предприятия поставило перед собой ряд задач:
повысить производительность труда, снизить себестоимость
продукции, увеличить сбыт товаров. 4. Один из собеседников был человек
спокойный, выдержанный, другой — горячий и несдержанный.
Упражнение 607. Объясните знаки препинания в приводимых
ниже предложениях. Укажите значения вводных слов.
1. А впрочем, он дойдет до степеней известных (Гр.). 2. Быть
может, он для блага мира иль хоть для славы был рожден (П.).
3. Однако вы, точно, меня не понимаете? (Т.). 4. Словом, все в ней,
как говорится, было н валко и шатко и на сторону (Григ.). 5. На
другой день поехали наперерез и, по счастью, встретили по дороге
пастуха (С.-Щ.). 6. Как бы, неровен час, чего не спалило (Ч.). 7. Ему
уж стукнуло, по сказкам, сто годов (Н.). 8. Правление уполномочило
его ускорить работы, то есть, иными словами, он сам себя
уполномочил к этому (Купр.). 9. Разговор мне, простите,
неприятен (А.Н.Т.). 10. Сказать правду, спасенный не понравился Мороз-
ке с первого взгляда (Фад.).
315
Упражнение 608. Переставьте вводные слова в другие места
предложений; укажите, меняется лн от этого структура предложения и
пунктуация в нем.
1. Но, к великой моей досаде, Швабрин, обыкновенно
снисходительный, решительно объявил, что песня моя нехороша (П.). 2.
Стало быть, по-вашему, физическим трудом должны заниматься все
без исключения? (Ч.). 3. Несомненно, в этом районе должно быть
много мин (Фад.). 4. По-видимому, путешествие приближалось к
концу (Гайд.). 5. Как видно, и здесь Гаврик был свой человек
(Кат.). 6. Мы с вами попутчики, кажется? (Л.). 7. Я вас, пожалуй, в
свою избу проведу (Т.). 8. Казалось, он уснул (Пауст.). 9. Команда
нашего судна, таким образом, готова (Кор.). 10. Разумеется, я
обрадовался этому предложению (Акс).
Упражнение 609. Перепишите, ставя нужные знаки препинания.
1. Правда припадки сумасшествия уже не возобновлялись но
силы Дубровского приметно ослабевали (П.). 2. На что бы казалось
нужна была Плюшкину такая гибель подобных изделий (Г.). 3. У них
знаете обычай всех встречных и поперечных приглашать на свадьбу
(Л.). 4. Во-первых обстоятельства во-вторых способность
фантазировать и любовь к фантазии довольно холодная кровь гордость лень
словом множество разных причин отделили меня от общества людей
(Т.). 5. Руки мои к страшной моей досаде слегка дрожали горло сохло
(Т.). 6. На другой день к обеду действительно все сборы были
кончены (Акс). 7. Одним словом у этого человека наблюдалось постоянное
и непреодолимое стремление окружить себя оболочкой создать себе
футляр (Ч.). 8. Мальчишки ложились брюхом на порог закидывали
ноги сверху и таким образом перекидывались за дверь (Т.). 9. Таким
образом игра в ушки для мальчика стала чем-то вроде выгодной
профессии (Кат.). 10. Вечер провел я по обыкновению своему у
коменданта (П.). 11. Коммуна по-моему огромная высота коммуна
по-моему глубочайшая глубина (В. М.). 12. Кое-где пали как будто синие
полосы отдаленных дождей (Кор.). 13. Столяр строгал что-нибудь
пилил или читал вслух газету а Федюшка обыкновенно играл с Каш-
танкой (Ч.). 14. Один из нас был якобы дорожный мастер (М.Г.).
15. Ведь это был Дубровский (П.). 16. Несчастье нисколько его не
изменило а напротив он стал еще крепче и энергичнее (Т.).
Для справок.
1. Вводное слово по общему правилу отделяется запятой от
предшествующего союза, кроме союза а, с которым обычно образует
одно целее: а значит, а следовательно, а впрочем и т.п. (вводное
слово нельзя ни изъять, ни переставить в другое место предложения,
не разрушая его структуры). Ср.: Терентий пробавлялся мелкой
слесарной работой', но, во-первых, работы было мало, и, во-вторых,
много времени отнимали неотложные дела (Кат.) (вводные слова
можно опустить, сохраняя структуру предложения; поэтому запятая
316
после союза ставится).— Я вам скажу, отчего вы меня не заметили:
во-первых, я беден, а во-вторых, смирился (Т.) (вводное слово
нельзя опустить, поэтому запятая после союза а не ставится).
2. Если после однородных членов перед обобщающим словом
стоит вводное слово или словосочетание (словом, одним словом и др.),
то перед последним ставится только тире, а после него запятая,
например: Пшеница, просо, овес, подсолнух, кукуруза, бахчи,
картофель — словом, на что только ни взгляни, все уже созрело, все
требовало хозяйских хлопот и заботливых, старательных рук (Баб.).
3. Не являются вводными словами и не выделяются запятыми
различные частицы: будто, как будто, буквально, ведь, вот, вряд ли,
именно, исключительно, как бы, как раз, почти, приблизительно,
решительно, якобы и др.
§ 196. Вводные и вставные предложения
Значения, присущие вводным словам и словосочетаниям, могут
выражаться целыми предложениями. Например: Буран, мне
казалось, все еще свирепствовал (П.). Вот у меня, я думаю, получше
глаза (Г.). Как выражаются моряки, ветер крепчал (Ч.). Сама же
барыня — говорили о ней — не умеет отличить буженину от
телятины (М.Г.).
Вводные предложения этого типа обычно выделяются запятыми,
реже при помощи тире.
Особую группу образуют так называемые вставные
предложения (иногда отдельные слова и словосочетания), содержащие
различного рода добавочные замечания, попутные указания,
уточнения, поправки, разъясняющие предложение в целом или отдельное
слово в нем. Например: Мой приход — я это мог заметить —
сначала несколько смутил гостей Николая Ивановича (Т.). Цезарь
(так звали льва в зверинце) спит и тихо взвизгивает во сне
(Купр.).
Вставные предложения выделяются скобками или тире.
Упражнение 610. Найдите вводные и вставные предложения;
укажите, с какой целью они включены в основные части
предложений.
1. Покойный дедушка, сколько я помню, был род бабушкина
дворецкого (П.). 2. Григорий Александрович, я уж, кажется,
говорил, страстно любил охоту (Л.). 3. В жизни его остались для меня
места, как выражаются книжники, покрытые глубоким мраком
неизвестности (Т.). 4. В один незабвенный вечер — я лежал один на
диване и бессмысленно глядел в потолок— кто-то быстро растворил
дверь моей комнаты и остановился на пороге (Т.). 5. Он ехал теперь
к Яузскому мосту, где, ему сказали, был Кутузов (Л.Т.). 6. Солдаты
(их было трое) ели, не обращая внимания на Пьера (Л.Т.). 7. Пети
не было дома (он пошел к товарищу, с которым намеревался из опол-
317
ченцев перейти в действующую армию) (Л.Т.). 8. Выскочила я на
минуточку на улицу — тут у нас в нашем же доме под низом
кондитерская,— взяла десять штучек песочного пирожного (Леек.).
9. Он встал и, прихрамывая — он был на протезе,— подошел к
окну (Кавер.). 10. Когда все кончилось (а бой длился около часу),
начдив сел на коня и шагом поехал по равнине (А.Н.Т.).
Упражнение 611. Перепишите, ставя нужные знаки препинания;
объясните их постановку при выделенных словах.
1. Вы я думаю привыкли к этим великолепным картинам (Л.).
2. У меня я чувствовал закипали на сердце и поднимались к глазам
слезы (Т.). 3. Первый тост был выпит как читатели может быть и сами
догадаются за здоровье нового херсонского помещика (Г.). 4. И этот
учитель греческого языка этот человек в футляре можете себе
представить едва не женился (Ч.). 5. Однажды это было в ясный осенний
день перед вечером старик Цыбукин сидел около ворот (Ч.). 6.
Крупные красивые птицы их было тринадцать летели треугольником (Т.).
7. Молодой воробей упал из гнезда ветер сильно качал березы аллеи
и сидел неподвижно (Т.). 8. Чарский сел на чемодан из двух стульев
находившихся в тесной конурке один был сломан другой был завален
бумагами и бельем (П.). 9. Быстро но горячо прошла в душе моей
страсть иначе я не могу назвать ее ловить и собирать бабочек (Акс).
10. В жаркое летнее утро это было в исходе июля разбудили нас
ранее обыкновенного (Акс).
ОБРАЩЕНИЕ
§ 197. Понятие об обращении
Обращение — это слово или сочетание слов,
называющее лицо (реже предмет), к которому направлена речь.
Например: Василий Васильич, прошу вас оставить меня в покое (Ч.).
Обращение грамматически не связано с членами предложения
(ни по способу сочинения, ни по способу подчинения) и само не
является членом предложения. Оно может занимать место в начале, в
середине и в конце предложения, например: Соседка, перестань
срамиться! (Кр.); Ты с басом, Мишенька, садись против альта (Kp.)l
Вперед чужой беде не смейся, голубок (Кр.).
Обращения могут произноситься с так называемой
звательной интонацией (на них падает усиленное ударение), но могут в
произношении не выделяться.
Обычно обращения используются в устной диалогической речи,
а также в языке художественной литературы при передаче прямой
речи. Широкое применение находят обращения в ораторской речи
и в речи деловой (официальной и личной переписке).
Стилистическая функция обращений выражается в том, что они,
называя лицо или предмет, вместе с тем могут выражать отношение
318
к адресату речи, давать ему характеристику и т. д. Например:
Степанушка, родной, не выдай, милый! (Кр.)- А ты уж и рад,
скотина, сейчас пересказывать мне все это (Г.).
§ 198. Способы выражения обращения
В роли обращений обычно выступают собственные имена,
названия лиц по родству, по общественному положению, по профессии
и т. д. Поэтому чаще всего обращение выражается существительным
в форме именительного падежа. В древнерусском языке для этой
цели употреблялась форма звательного падежа, не дошедшая до
наших дней. Например: Чего тебе надобно, старче? (П.).
Обращение может быть выражено и другими частями речи, если
они выступают в роли существительного. Чаще всего для этой цели
используются прилагательные и причастия, например: Хорошая,
любимая, родная, мы друг от друга далеко живем (Щип.); Жизнью
пользуйся, живущий (Жук.).
Личные местоимения второго лица могут входить в состав особого
оборота, выступающего в роли обращения, где они находятся между
определяемым словом и определением, например: Ну, полноте,
полноте, балагур, шутник вы этакий (Т.).
Для выразительности слово-обращение может повторяться,
например: О поле, поле! Кто тебя усеял мертвыми костями? (П.).
Кроме нераспространенных обращений
(выражаются одним словом), существуют обращения
распространенные (при слове-обращении имеются пояснительные слова),
например: Здравствуй, город древней русской славы, здравствуй,
город юности моей! (Исак.).
Упражнение 612. Найдите обращения, укажите, как они
выражены.
1. Приятель дорогой, здорово! (Кр.)- 2. Шуми, шуми, послушное
ветрило, волнуйся подо мной, угрюмый океан (П.). 3. Как я любил,
Кавказ мой величавый, твоих сынов воинственные нравы (Л.).
4. Запылись ты, путь-дороженька (Кольц.). 5. Милый друг ты мой,
не стыдись, не вешай голову (Фад.). 6. Прощайте, юношеские мечты
мои! (А. Остр.). 7. Иван Ильич, распорядись, братец, насчет
закуски (Т.). 8. Привет вам, люди мирного труда, благородные труженики,
создатели коммунизма! (Пан.). 9. Я приехал к вам, уважаемый
Степан Степаныч, чтобы обеспокоить вас одной просьбою (Ч.). 10. А вам
надо бы изменить жизнь, голубчик (Ч.).
§ 199. Знаки препинания при обращении
1. Обращения вместе со всеми относящимися к ним словами
выделяются (в середине предложения) или отделяются (в начале или в
конце предложения) запятыми. Например: Сергей Сергеич, это вы
319
ли? (Гр.). Неужто, Марья Ивановна, хочешь и ты нас
покинуть? (П.). Я так боялась потерять вас, Алексей (Леон.).
2. Если обращение, стоящее в начале предложения,
произносится с восклицательной интонацией, то после пего ставится
восклицательный знак. Например: Старик! О прежнем позабудь (Л.).
3. Частица о, стоящая перед обращением, не отделяется от него
никакими знаками. Например: Так вот судьба тзоих сынов, о Рим,
о громкая держава! (П.).
4. Если распространенное обращение разбито в предложении
на части, то каждая из них выделяется запятыми. Например:
Крепче, конское, бей, копыто, отчеканивая шаг! (Багр.).
Упражнение 613. Перепишите, ставя нужные знаки препинания.
1. Соседушка мой свет пожалуйста покушай (Кр). 2. Увижу ль
о друзья народ неугнетенный и рабство падшее по манию царя (П.).
3. Звезда печальная вечерняя звезда твой луч осеребрил увядшие
равнины и дремлющий залив и черных скал вершины (П.). 4. Отец
отец оставь угрозы свою Тамару не брани (Л.). 5. Здравствуй солнце
да утро веселое (Никит.). 6. Да неужели вам мало ненасытный вы
этакий (Дост.). 7. Я всю свою звонкую силу поэта тебе отдаю
атакующий класс (В. М.). 8. Крепни и славься в битвах веков Красная
Армия большевиков (В. М.). 9. Ты Волга русская река легла врагу
преградой (Твард.). 10. Я сказать хотел иное мой читатель друг и
брат (Твард.). 11. Ой родная отцовская сторона приднепровская
земли реки леса мои города мои древние слово слушайте самое мое
задушевное (Твард.). 12. Сыпь ты черемуха снегом пойте вы птахи
в лесу (Ее). 13. Ну-ка боевые взвейтесь в небо самолеты (М.
Голодный). 14. Каменщик каменщик в фартуке белом что ты там строишь?
(Брюс.). 15. Пылайте траурные зори мои крылатые глаза (Бл.).
Упражнение 614. Приводимый ниже текст используйте для
академического набора.
После боя
Он [Звягинцев] наслаждался блаженной тишиной и с детским
вниманием, слегка склонив голову набок, долго прислушивался к
сухому шороху осыпавшейся с бруствера земли. Песчинки и мелкие
черствые крошки глины, желтым ручейком стекавшие по скату
насыпи, отвесно падали на дно окопа, ударяясь о расстрелянные гильзы,
густо лежавшие у ног Звягинцева, и гильзы тоненько, мелодично
позвякивали, словно невидимые, скрытые под землей колокольчики.
Где-то совсем близко застрекотал кузнечик — Звягинцев послушно
повернулся и на этот новый, привлекший его внимание звук.
Оранжевый шмель с жужжанием, похожим на вибрирующий стон низко
отпущенной басовой струны, сделал круг над окопом, на лету вы-
320
пустил бархатно-черные мохнатые лапки, сел на торчавший из
бруствера стебель ромашки. Часто мигая, Звягинцев внимательно
смотрел на упруго качавшуюся запыленную ромашку, на невероятно
нарядного шмеля, смотрел так, будто все это он видел впервые в
жизни, и вдруг удивленно вскинул голову: легко пахнувший ветер
откуда-то издалека донес до его слуха чистый и звонкий крик
перепела.
И шелест ветра в сожженой солнцем траве, и застенчивая
скромная красота сияющей белыми лепестками ромашки, и рыскающий в
знойном воздухе шмель, и родной, знакомый с детства голос
перепела — все эти мельчайшие проявления всесильной жизни
одновременно и обрадовали и повергли Звягинцева в недоуменье: «Как
будто и боя никакого не было, вот диковинные дела!» — изумленно
думал он.
По М. А. Шолохову.
Упражнение 615. Приводимый ниже текст используйте для
академического набора.
Год 1961-й
Я прилетел в полдень и не узнал своего города. Еще утром в
Петропавловске-Камчатском буйствовала пурга, мы с трудом
добрались на вездеходе до аэродрома. И вот мы обогнали на девять часов
время, потеряли где-то в пути ночь и оказались в Москве —
весенней, солнечной, зеленой, предмайской.
Возвращение домой — всегда радость; возвращение в Москву —
радость двойная, ибо город наш как-то особенно притягивает к себе.
А сейчас...
Не успевшая запылиться свежая травка и уже заметно
распустившиеся липы, женщины в легких светлых платьях, гагаринские
портреты и красные полотнища с космическими кораблями на стенах
домов — все было настолько необычным, будто я вернулся с другой
планеты.
Прохожие с любопытством посматривали на мою фигуру,
длинную, в шубе и меховой шапке, с тяжелым заплечным мешком.
Единственно, что могло хоть чуть ободрить меня,— гордость за
содержимое мешка. А в нем лежали удивительные вещи: два
огромных моржовых клыка, гудящая раковина величиной с тарелку,
могучий краб, лишь вчера вечером сваренный,— красный,
колючий, похожий на морское чудовище, пол-литра настоящего спирта,
продающегося только на Севере да на Дальнем Востоке, свернутый
в круг, как проволока, корень жень-шеня и несколько банок
крабовых консервов. Впрочем, все это ломаного гроша не стоило в
сравнении с удивительными космическими апрельскими новостями!
По С. Баруздину.
11 ЛЪ 2346 321
СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ
§ 200. Понятие о сложном предложении
Предложение называется сложным, если состоит из двух или
нескольких простых, объединенных содержанием, построением и
интонацией.
Простые предложения, образуя сложные, могут сохранять свою
структуру, например: Зима была снежная, и все ждали сильного
половодья (М.-Сиб.); Метелица был уже совсем близко от костра — вдруг
конское ржание раздалось во тьме (Фад.). Однако чаще они
претерпевают структурные изменения как составные части сложного
предложения. Так, в сложном предложении Скатерти были так
белыf что голубые тени их складок напоминали фарфор
(А.Гр.) вторая часть, оформленная как зависимая, повлияла на
построение первой части предложения — в ней стало обязательным
указательное слово так (ср. простые предложения: Скатерти
были белы и Голубые тени их складок напоминали фарфор).
В предложении Если отнять у человека способность мечтать, то
отпадет одна из самых мощных побудительных причин, рождающих
культуру, искусство, науку и желание борьбы во имя прекрасного
будущего (Пауст.) форма сказуемого в первой части предложения
Если отнять у человека способность мечтать обусловлена наличием
следующей части предложения; кроме того, порядок слов во второй
части предложения (сказуемое перед подлежащим) определяется
наличием первой части предложения.
Таким образом, части сложного предложения образуют единое
целое.
Упражнение 616. Прочтите выразительно текст. Выпишите
сначала все простые предложения, а затем — сложные.
А тишина вокруг вовсе не фронтовая и даже не прифронтовая.
Где-то кукарекал петух, вяло летел снежок, изредка мычали коровы
и кудахтали куры. Над голыми деревьями кружили, играя, молодые
галки. Но все будто замерло. Людей не видно, и все же они где-то
рядом, в деревне. Изредка дымок выплывал то из одной, то из другой
трубы, слышался скрип двери и колодца, а вон — и перебежал кто-то
деревенскую улицу.
Снежинки падали на край нашего неуютного, сырого окопа.
Медленно опускались на шапку и на шинель моего соседа. А моя
телогрейка, пропитанная, как мне казалось, насквозь типографским
мазутом и краской, была настолько мокра, будто я в ней только что
искупался. Снег не успевал лечь на нас — таял.
С. Баруздин.
322
§ 201. Типы сложных предложений
Сложные предложения различаются способом соединения их
частей. Простые предложения, объединенные в сложное при помощи
союзов, образуют союзные сложные предложения. Соединение
частей без союзов при помощи интонации свойственно
бессоюзным сложным предложениям. Например: Мне сразу становится
легче, и я спешу воротиться домой (К- Чук.); Так бывает с каждым в
чистом бору: движение чистых стволов вверх, к солнцу, поднимает
человека (Пришв.).
Союзные предложения делятся на сложносочиненные и
сложноподчиненные предложения.
Сложносочиненным называется предложение, части
которого соединяются сочинительными союзами. Например: Анти-
пыч молчал, и глазок его острый любопытно и недобро поблескивал
из-под клокастых бровей (Пришв.); Стали писать адрес, а в письме об
этом ничего не было (Пришв.).
Сложноподчиненным называется предложение,
части которого соединяются подчинительными союзами и союзными
словами (относительными местоимениями и местоименными наречиями).
Например: Трудовой процесс, если он свободен, кончается творчеством
(Пришв.); Как-то раз и вышел у нас разговор о том, почему это ствол
у дерева прямой, а сучья неправильные (Пришв.).
Если сложные предложения состоят более чем из двух частей,
то связь между ними может быть однотипной (только
сочинительной, только подчинительной и только бессоюзной) или разнотипной
(сочинение и подчинение, сочинение и бессоюзная связь, подчинение
и бессоюзная связь). Предложения с разнотипной связью являются
сложными синтаксическими конструкция-
м и. Например: Война посбивала ветви елей, и они доживали теперь
последние дни на земле, которая вот-вот покроется снегом и
превратит их в перегной (С. Бар.) — сложное предложение с сочинением и
подчинением; У меня под окном всю ночь пел соловей, и я думал о
соловье и жаворонке у Шекспира в «Ромео»; человечество после Шекспира
все повторяет и повторяет эти сигналы природы и о ночи (соловей) и
об утре (жаворонок) (Пришв.) — сложное предложение с сочинением
и бессоюзной связью; В лесу на прогулке иногда в раздумье о своей
работе меня охватывает философский восторг: кажется, будто
решаешь мыслимую судьбу всего человечества (Пришв.) — сложное
предложение с бессоюзной связью и подчинением.
Упражнение 617. Прочтите выразительно текст. Выпишите
сложные предложения; Определите способы соединения их частей:
союзный (сочинение или подчинение) и бессоюзный.
Непромокаемый плащ
Мне подарили зимой превосходный непромокаемый плащ серого
цвета. Весна прошла солнечная, а потом стало жарко, и плащом
11* 323
я ни разу не воспользовался. Лето было жаркое, осень сухая. Так в
первый год плащ мой провисел в гардеробе, и каждый раз,
перебирая вешалки и встречая плащ, я в копилку своей домашней души
складывал приятное чувство обладания хорошей вещью, очень
полезной при общении с природой.
Потом в следующий год было опять сухо, и, когда вышел и третий
год сухим, заговорили о том, что климат меняется в связи с особым
расположением солнечных пятен.
Только в четвертом году вышла серая весна, и в конце апреля,
когда прилетают вальдшнепы, лил дождь. Тогда я из своей копилки
домашнего благополучия достал непромокаемый плащ и, надев его,
отправился на охоту. И тогда оказалось, я напрасно стерег
домашний уют, где три года хранился непромокаемый плащ: при встрече с
первым дождем мой плащ промок. А сколько всего такого мы храним
недостойного среди сокровищ нашей души!
М. Пришвин.
Упражнение 618. Прочтите выразительно текст. Выпишите
сложные предложения в следующем порядке: а) сложносочиненные;
б) сложноподчиненные; в) бессоюзные; г) сложные синтаксические
конструкции.
Приметы зимы
День пасмурный, а мороз не боится и днем держится, и к вечеру
еще нарастает. И вот это-то и есть самый верный признак зимы:
мороз и тучи создают благоприятные условия нового снегопада, а
ведь еще две-три таких пороши, как первая, и конец, все будет
завалено и не растает, и все наши охоты с гончими кончатся.
До того похоже на март, что я долго искал каких-нибудь
признаков в лесу, чтобы человеку, который очнулся бы после многих лет
спанья, определиться в сезоне. И вот, наконец, на просеке,
заваленной снегом, я увидел — с одного дерева вниз спустилась паутина, а
на конце был шарик. «Не паук ли это замерз?» — подумалось о
шарике. Я его разобрал, рассмотрел: это от большого тумана на той
неделе собрались капельки и замерзли, а когда пошел снег, то
несколько мельчайших шестигранных снежинок облепили застывшую
капельку, и та обратилась в шарик.
Так вот и определился ноябрь, а не март: в марте не остается
никаких следов паутинок.
М. Пришвин.
Упражнение 619. Из данных простых предложений построите
сложные, по возможности разных типов.
Образец. Началась гроза. Мы побежали к сараю. Мы
побежали к сараю; началась гроза. Когда началась гроза, мы побежали к
сараю. Мы побежали к сараю, так как началась гроза.
324
1. Тихий ветер неслышно играет листьями и ветвями деревьев.
Я смотрю на колебания листьев и веток и догадываюсь о музыке.
2. Липы цветут. Пахнет липовым медом. 3. Золотое утро было
сегодня. Легкий морозец в полной тишине давал только хорошее:
легкость движения и независимость мысли. 4. Вчера в лесу на
солнечной полянке я почувствовал перемену погоды. Запел певчий
дрозд. Одновременно поднялась из весеннего рыжего праха желтая
бабочка-лимонница. 5. Везде в лесу в эти широкие колеи налилась
вода. Проезжал на машине человек. 6. Снег согнул осинку до самой
земли. Она теперь весной уже и не встала.
Упражнение 620. На основе следующего текста напишите
рассказ, преобразуя, где вы считаете нужным, простые предложения
в сложные. Используйте по возможности больше типов сложного
предложения.
После половодья
Солнечно. Холодно. Ветер. Я утром до заЕтрака проходил в лесу.
Еще много снегу. Даже ходить тяжело. Но большая поляна вся
очищена от снега. На ней тянут вальдшнепы. Даже дубовые листья
просохли. Ветер играет листьями.
На поляне этой могучие дубы. Дятлы напали на елку.
Раздолбили ее внизу со всех сторон. Северные опушки лесные — белые.
Южные — в голубой воде. Поле частое. Березы мокнут. Капает
березовый сок.
На реке за одни сутки от всей цепочки льдин остались небольшие
грязные бугры. Ударь по ним ногой. Разбиваются на длинные
кристаллы.
Кроты работают. Но трава даже на опушках под лужами еще не
зеленеет. И нога на земле чувствует след.
По М. Пришвину.
СЛОЖНОСОЧИНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ
§ 202. Союзы в сложносочиненных предложениях
В зависимости от значения сочинительных союзов
сложносочиненные предложения бывают трех видов: с союзами
соединительными, противительными и разделительными.
Союзы соеди нительные и, да, ни (повторяющийся),
также, тансе: Тогда наступила полная тишина, и везде стало все слышно
(Пришв.); Ни сам никуда не ездил, ни у себя никого не принимал
(С.-Щ.); Лицо ее было бледно; слегка раскрытые губы тоже
побледнели (Т.); [Степан] не ужинал без Авдотьи, ждал ее у накрытого
стола; она также не ужинала без него (Г. Ник.).
Союзы противительные а, но, да, однако, зато, же:
Машина тронулась, а разведчики, постояв немного, двинулись в путь
325
(Казак.); Разведчики ждали, но Травкин почему-то медлил (Казак.);
Надо бы что-нибудь сказать, да слов нет (Горб.); Ломоносов так же
вот с рыбарями ехал, однако из него вышел человек на всю Европу
(Ч.); У него [Сабурова] было больше всего людей, зато ему и
приходилось идти прямо (Сим.); В прошлый раз ездил к танкистам днем;
ночью же все казалось другим, незнакомым (Казак.).
Союзы разделительные или, либо, ли...ли, ли...или,
то...то: Или я не понимаю, или же ты не хочешь меня понять (Ч.);
Положение в селе острое,— либо меня убьют, либо я кое-кому подрежу
крылья (А. Н. Т.); Все небо над горизонтом было залито багровым
заревом, и трудно было понять, был ли то где-нибудь пожар или же
собралась восходить луна (Ч.); То сам себя не понимал я, то мир
меня не понимал (Л.).
Кроме соединительных, противительных и разделительных, в
сложносочиненных предложениях могут быть союзы
присоединительные да и: Я ничего не ответил, да и зачем мне было
отвечать? (Т.); ипояснительные то есть, а именно:
Двенадцатого июня силы Западной Европы перешли границы России, и
началась война, то есть совершилось противное человеческому разуму и
всей человеческой природе событие (Л. Т.).
Упражнение 621. Выпишите сложносочиненные предложения
в следующем порядке: а) с соединительными союзами, б) с
противительными союзами, в) с разделительными союзами.
1. Либо уж убьет кого-нибудь, либо дом сгорит... (А. Остр.).
2. Пусть перебирается в деревню, во флигель, или я переберусь
отсюда (Ч.). 3. Ученье и обед делали дни очень интересными, вечера
же проходили скучновато (Ч.). 4. Разве вот только, что богато живем,
да ведь и они, Вахраменки, хорошо живут (Ч.). 5. Глаза опять
нечаянно открылись, и Егорушка увидел новую опасность (Ч.). 6.
Многое еще хотелось сделать строителям в этот день, но день был по-
зимнему короток (Аж.). 7. Сумерки, выползая из кустов, наступают
на дорогу, а на освещенной стороне на верхушках деревьев еще
сохраняются розоватые отсветы (Б. Пол.). 8. Но обильные огни
безымянного города скрылись за поворотом, и вновь с обоих берегов
надвинулась темь пустолесья (Б. Пол.). 9. Все столпились у поручней
левого борта, а бородачУ тем временем расположился на правом
(Б. Пол.). 10. Вот был очищен последний гриб, и бородач осторожно
начал перекладывать их рядками в корзину (Б. Пол.). 11. Девочка
выскользнула за дверь, а отец тем временем, прижав к груди
буханку, стал осторожно, тонкими ломтями резать хлеб (Б. Пол.). 12.
Важных звонков не было, срочных тоже (Б. Пол.).
Упражнение 622. Пользуясь подходящими по смыслу
сочинительными союзами, образуйте сложносочиненные предложения из
следующих простых.
326
Образец. Вдалеке что-то громыхнуло. Полил дождь.—
Вдалеке что-то громыхнуло, и полил дождь.
1. Настало утро. Мы собрались в лес. 2. Был уже конец мая.
Теплая погода еще не установилась. 3. Ты не так играешь. Я не так
пляшу. Что-то у нас ничего не получается. 4. Мамочкин грубо
отозвался. Она не обиделась, почуяв в его словах нежность к спящему.
5. Травкин снова взялся за карандаш. Тут его взгляд вдруг упал на
темную кучу соломы неподалеку от входа.
§ 203. Смысловые отношения между частями
сложносочиненного предложения
Части сложносочиненного предложения находятся в различных
смысловых взаимоотношениях. Так, при соединительных союзах
выражаются значения одновременности действий, явлений, событий:
Сон не шел, и в голове мелькали обрывки каких-то далеких-далеких
воспоминаний (Марк.); и последовательности: Вот лодки скрипнула
днищами по песку, застучали весла, и откуда-то уже из тумана
донесся протяжный голос (Марк.).
При противительных союзах выражаются значения
сопоставления: Иван предложил вернуться назад, на родину. Благо, там были
избы, а поля и огороды не успели еще зарасти бурьяном и
чертополохом (Марк.); противопоставления: Никто уже не ждал, а она все
ждала (Казак.); или несоответствия: Солнце село, но в лесу еще
светло (Т.)
В сложносочиненных предложениях с разделительными союзами
указывается на чередование действий, явлений, событий или их
несовместимость: То он собирался поступить в зоологический сад
учиться на укротителя львов, то его тянуло к пожарному делу
(Кавер.).
Основные значения (соединительное, противительное и
разделительное) могут осложняться дополнительными оттенками.
Например, противительный союз но — с уступительным оттенком
значения: Ей [Надюше] было немного страшно, но более сильное
чувство — живой интерес к людям, когда-то жившим здесь, подталкивал
ее вперед и вперед/ (Марк.); Противительный союз же — с
усилительным оттенком значения: Из нашей батареи только Соленый пойдет
на барже, мы же со строевой частью (Ч.).
Соединительный союз и с причинно-следственным оттенком
значения: Потом стало тихо, и люди пошли дальше (Казак.).
Противительный союз зато — с добавочным оттенком
возмещения: Надвигалась осень. Дни становились короче, зато ночи длиннее
и прохладнее (Марк.).
Кроме того, в отдельных случаях некоторые союзы могут
употребляться с разными значениями, например, соединительный союз и
в значении противительного: Она исчезла в темной двери, и вместо нее
327
на пороге показалась старая, сгорбленная армянка с красным лицом и
в зеленых шароварах (Ч.).
Упражнение 623. Прочтите выразительно текст. Определите
смысловые взаимоотношения частей сложносочиненных
предложений с союзом и и перепишите предложения в следующем порядке:
а) предложения с выражением одновременности действий; б)
предложения с выражением последовательности действий; в)
предложения со значением причинно-следственным; г) предложения со
значением противопоставления (в таком случае возможна замена союза
и союзом а).
1. Вскоре котел забулькал, запыхтел, и по всему берегу разнесся
аромат смолы (Марк.). 2. Работа у него спорилась, и он пошел
дальше всех (Марк.). 3. Алешка набросил на плечи полушубок,
подставил голову Еремеичу, и тот нахлобучил ему шапку до самых ушей
(Марк.). 4. Уходя, он осветил фонариком кусок леса, и Травкин,
приподнявшись, успел выбрать путь среди деревьев, где немцев,
кажется, было меньше (Казак.). 5. Дивизия, наступая, углубилась в
бескрайние леса, и они поглотили ее (Казак.). 6. Действительно,
орудие открыло огонь, и Травкин сообщил по телефону Гуревичу
(Казак.). 7. Вся группа, бесшумно скрывшаяся в непроглядной
темени, пропала, исчезла, и следы ее замыл дождь (Казак.). 8.
Медленно наступал рассвет, и движение по шляху прекратилось
(Казак.). 9. В то утро шел дождь, и Травкин решил дать отдых
разведчикам (Казак.). 10. Они знали о предстоящей задаче Травкина, и он
не без досады читал в их глазах какое-то извиняющееся выражение
(Казак.). 11. Война стала для них бытом, и этот взвод семьей
(Казак.). 12. Дубы, покрытые молодой листвой, гудели под порывами
ветра, и тысячи ручьев бегали под ногами, подобные стайкам мышей
(Казак.). 13. Газеты рождались рядом, почти под твоими руками, и от
этого они были особенно дороги и значимы (С. Бар.). 14. Горячее
облако, как из паровозной трубы, шибануло вверх, и пар окутал
судно (Б. Пол.).
Упражнение 624. Прочтите выразительно текст. Определите
смысловые взаимоотношения частей сложносочиненных предложений
с союзом а (противопоставление, несоответствие). Перепишите, в
скобках после каждого предложения обозначьте эти смысловые
взаимоотношения.
Образец. Мамочкин не знал ее, а он знал здесь всех женщин
наперечет (Казак.) (несоответствие).
1. То было летом, а теперь земля лежала под снегом, скованная
морозом, а небо переливалось бликами звездных дорожек (Марк.).
2. Порфирий Игнатьевич потоптался на песке, поскрипел им, а с
места все-таки не сошел (Марк.). 3. Пока летом плаваю по таежным
рекам — ничего, терпимо, а зимой хоть волком вой (Марк.). 4. Но
328
прошел день и еще день, а Порфирий Игнатьевич не возвращался
(А1арк.). 5. Он попрощался с ней и пошел по направлению к своей
избе, а девушка осталась стоять под деревом (Казак.). 6. Все берут
«языка», а мне все не попадается (Казак.). 7. Бражников виновато
промолчал, а Мамочкин, узнав об этом разговоре, развел руками
(Казак.). 8. Небо рвалось и вспыхивало, а зажигалка все шипела и
искрилась (С. Бар.).
Упразднение 625. Образуйте, где это возможно, из
сложносочиненных предложений сложноподчиненные с уступительным
придаточным.
Образец. Свет фонаря был направлен чуть ли не в самое лицо
Травкина, но заспанный немец ничего не заметил (Казак.) — Хотя
свет фонаря был направлен чуть ли не в самое лицо Травкина,
заспанный немец ничего не заметил.
1. Сквозь мглу видно все, но трудно разобрать цвет и очертания
предметов (Ч.). 2. Зима не уступала, но один теплый денек
пересилил, наконец, и потекли ручьи, запели птицы (Ч.). 3. Алешка
сказал это невнятно, тихо, себе под нос, но его все-таки услышали не
только сидевшие за столом, но и на задних партах (Марк.). 4.
Экзамены эти в последнее время она выдерживала, но у нее не было времени
много думать о школьных испытаниях (Н. Ант.). 5. Она слушала его
внимательно, но думала о своем (Марк.). 6. Вероятно, Надюшке
следовало отказаться от приглашения, но ей было интересно и
хорошо с этим человеком (Марк.). 7. Надюшка старалась напустить на
себя беззаботность, но сердце ее билось тревожно (Марк.). 8.
Правда, войска были хорошо замаскированы, но беспокойство вызывал
самый факт усиленной разведки русскими этих мест (Казак.).
9. Решил дождаться поезда и Травкин, но поезд все же не
показывался (Казак.). 10. Он мог сколько угодно восторгаться преувеличенной
лихостью Мамочкина, но образцом для него был только этот
замкнутый, юный и немножко непонятный лейтенант (Казак.). 11.
Позапрошлой ночью должен был вернуться Марченко, но Травкин,
борясь с тяжелой полудремой, напрасно ждал его в траншее (Казак.).
Упразднение 626. Определите роль сочинительных союзов.
Выясните их возможную синонимичность (замените данные союзы
другими, близкими по значению).
Образец. После чаю дедушка лег спать, а я вышел из дому
и сел на крылечко (Ч.). Союз а используется здесь в
сопоставительном значении; возможная замена: «После чаю дедушка лег спать, я
же вышел из дому и сел на крылечко».
1. Паду ли я стрелой пронзенный, иль мимо пролетит она (П.).
2. Он должен уехать, или я погибла (Т.). 3. Солнце пекло мне в
голову, и в грудь, и в спину, но я не замечал этого (Ч.). 4. Вокзал уже
не загораживал запада, поле было открыто, но солнце уже село, и
329
дым черными клубами стлался по зеленой бархатной озими (Ч.).
5. ... Странно выли провода на столбах, да громыхали вывески
(А.Н.Т.). 6. Несколько человек вошли в сарай, нотам никого не
оказалось (Казак.). 7. Надо было что-нибудь сказать, да слов нет (Горб.).
8. Солнце садилось за березами, а березы поднимались к облакам
белым, весенним, принимающим форму кучевых (Пришв.). 9.
Пароход шел правым берегом, а левый, скалистый, поросший поверху
редкими голыми елями, виднелся с поразительной четкостью
(Б. Пол.). 10. Он крикнул несколько раз, но то ли голос сирены
заглушил его, то ли каюта была пуста, никто не отозвался (Б. Пол.).
11. Люди были издали неразличимы, но машины можно было
рассмотреть (Б. Пол.). 12. Люди в нашей стране — самое важное, самое
главное, а у него в Зеленом городке печи дымят, в швы палаток дует
(Б. Пол.).
Упражнение 627. Перепишите, подчеркнув сочинительные союзы.
После каждого слова в скобках дайте его возможный синонимичный
вариант. Сравните полученные пары союзов в стилистическом
отношении; укажите, какие из них имеют разговорную окраску.
Образец. Видит око, да зуб неймет (Кр.) — Видит око, да
(но) зуб неймет. Разговорную окраску имеет союз да.
1. Будет вам по калачу, да смотрите ж, не болтайте, а не то
поколочу (П.). 2. Иль чума меня подцепит, иль мороз окостенит (П.).
3. Хотели было даже меня коллежским асессором сделать, да,
думаю, зачем (Г.). 4. Хороша каша, да мала чаша (поел.). 5. Ямщик на
козлах спал, голодный волк в лесной глуши пронзительно стонал,
да ветер бился и ревел, играя на реке, да инородец где-то пел на
странном языке (Н.). 6. Косточки истлели, да, говорят, душа-то
доброго человека нетленна (Марк.). 7. Сыпались звезды, да иглы
звенели (Щип.). 8. Таня села за руль, но то ли аккумулятор был слаб,
то ли Таня волновалась,— машина никак не заводилась (Казак.).
§ 204. Знаки препинания в сложносочиненных
предложениях
1. Части сложносочиненного предложения отделяются друг от
друга запятой: Ветер стихал, и свежая прохлада начинала
распространяться в виноградниках (Л.Т.).
Примечания. 1. Запятая не ставится: а) если
соединяются два вопросительных или восклицательных
предложения (предложения объединены общей восклицательной или
вопросительной интонацией): Когда будет собрание и кто будет
докладчиком?', Какой он хороший товарищ и как его любят все!]
б) если соединяются два побудительных предложения: Пусть
гром гремит и ветер воет! (предложения имеют общую
побудительную частицу); в) если соединяются два назывных
330
предложения: Светит догорающая лампа, выстрелы да снега
синева (Сим.); или безличных однородных по значению: Не
нужно злоупотреблять цеховой терминологией или же следует
объяснять термины (М. Г.)
2. Запятая не ставится, если у простых предложений,
входящих в сложносочиненное, имеется общий второстепенный
член предложения или общее придаточное предложение:
Крылья у гуся были растопырены и клюв открыт (Ч.); Леля
спала так спокойно и в ее ресницах, казалось, роились такие
хорошие сны, что Наталья Петровна не решилась разбудить
дочь (Пауст.).
2. Если простые предложения в составе сложносочиненного
значительно распространены или имеют внутри себя запятые, то
между ними ставится точка с запятой: В отдалении еще толпились
тяжелые громады уже отчасти рассеянных туч, изредка вспыхивали
длинные молнии; но над головой уже виднелось кое-где темно-синее
небо, звездочки мерцали сквозь жидкие, быстро летевшие облака (Т.).
3. Если второе предложение в составе- сложносочиненного
заключает в себе неожиданный результат или резкое
противопоставление, то перед союзом (чаще всего и ) ставится тире: Мгновение —
и все опять тонуло во мраке (Кор.); Один прыжок — и лев уже на
спине буйвола (Купр.); Лил дождь — и сверкает асфальта река,
широка, глубока (Щип.).
Упражнение 628. Прочтите выразительно. Объясните знаки
препинания в сложносочиненных предложениях.
1. Под нажимом плывущих льдин корабль наш чуть-чуть
заблудился, и путь наш на Новую Землю был отклонен (Пришв.). 2.
Изредка дымок выплывал то из одной, то из другой трубы, слышался скрип
двери и колодца, а вон — и перебежал кто-то деревенскую улицу
(С. Бар.). 3. Все что-нибудь задерживало: то харчей на дорогу не
набиралось, то дед начинал смолить обласок, на котором [Надюшка]
собиралась плыть, то матушка Устиньюшка, словно догадываясь о ее
намерениях, ходила по пятам (Марк.). 4.— Мы уезжаем с Васюгана,
а вы остаетесь здесь навечно (Марк.). 5. Тут ее не только матушка
Устиньюшка не достанет, но и сам дед с огнем не найдет (Марк.).
6. Вблизи никаких деревьев, до усадьбы тоже далеко, зато вся река
как на ладони (Марк.). 7. Текли воды в реках, шумели ветры над
землей, время укладывало свой неостановимый бег в недели, месяцы,
годы, но ничто не могло выветрить из памяти Надюшки событий
того ужасного дня... (Марк.). 8. Ленька потащил за леску. Кот
отчаянно упирался, но Ленька был сильнее, и, кроме того, кот не
хотел выпускать вкусную рыбу (Пауст.). 9. Три прыжка — ив
окопе... (В. Некр.). 10. Полковник зашел в овин посмотреть, как живут
разведчики; но в овине никого не оказалось, кроме повара,
дневального и этой девушки (Казак.).
331
Упражнение 629. Спишите, расставив недостающие знаки
препинания. Подчеркните союзы в сложносочиненных предложениях.
1. Владимир и писал бы оды да Ольга не читала их (П.). 2. Ни
калина не растет меж ними ни трава не зеленеет (Г.). 3. Вспомнил
про лошадь,— либо волки съели либо замерзла (Сераф.). 4. Всадники
неслись галопом и вскоре Бугорков с облегчением узнал в одном из
них Травкина (Казак.). 5. Правее проходил неширокий проселок а
па горизонте, между телеграфных столбов,— шлях (Казак.). 6.
Лейтенант, обычно молчаливый, в эти редкие минуты как-то раскрывался
он знал много разных историй и иногда рассказывал о жизни ученых
и полководцев а Мамочкин был любознателен (Казак.). 7. Катя
заволновалась, боясь, что полковник станет подшучивать над ее
чувствами к Травкину но он не проронил об этом ни слова (Казак.).
8. Он [Извеков] не волновался или ему казалось, что не волнуется
(Фед.). 9. Сени были настежь и дверь в горницу тоже отворена (Фед.).
10. Аночка нисколько не была смешливой она, пожалуй, вообще
смеялась скупо но почему-то сейчас Кириллу виделась только
веселой (Фед.). 11. У него было больше всего людей зато ему и
приходилось идти прямо, через всю площадь (Сим.).
Упражнение 630. Спишите, расставив недостающие знаки
препинания. Объясните их употребление в сложносочиненных
предложениях с несколькими частями и повторяющимися союзами.
1. С утра был туман но к завтраку погода разгулялась и солнце
блестело и на только что распустившейся листве и на молодой
девственной траве и на всходах хлебов и на ряби быстрой реки... (Л.Т.).
2. Пробил третий звонок раздались свистки и поезд лениво
тронулся (Ч). 3. Дожди прошли и ветры прогудели дрожал в ознобе старый
океан береговые раковины пели и чайки легкие неслись в туман
(Багр.). 4. В два пальца по-боцмански ветер свистит и тучи
сколочены плотно. И ерзает руль и обшивка трещит и забраны в рифы
полотна (Багр.). 5.Последние тени сливались да мгла синела Да за курганом
тускнело мертвое зарево (Сераф.). 6.. Он долго и пристально
рассматривал людей, толпившихся в улице, а потом его лицо приняло
обычное, лениво-равнодушное выражение и он пошел сквозь тол пу,(М. Г.).
7. Правда не в словах а в делах наше дело сейчас врага победить и
дело это требует от вас жертвы (Пришв.). 8. Давно ли я сделал эту
калитку в заборе и вот уже паук связал верхние концы решетки
паутиной во много рядов и мороз паутинное сито переделал в белое
кружево (Пришв.). 9. Любовь — это неведомая страна и мы все плывем
туда каждый на своем корабле и каждый из нас на своем корабле
капитан и ведет корабль своим собственным путем (Пришв.). 10.
И земля отходит и все кругом становится вялым и скучным (Пришв.).
11. Утром лесная поляна стала наполняться светом в лучах солнца
чудесными подарками засверкали елочки и ветер-звонарь заиграл на
своей лесной колокольне (Пришв.). 12. Утро было холодное они озяб-
332
ли в поезде а к полудню стало очень жарко (Пан.). 13. Но она не
скажет ни слова она только свалится в постель и лицо у нее станет
желтое и веки у нее потемнеют и голова у нее будет болеть и жизнь для
нее прекратится на несколько дней (Чук.). 14. Конь, глухо звякая
подковами по устилавшим дно голышкам, на ходу потянулся было
пить но всадник заторопил его и конь, екая селезенкой,выскочил на
пологий берег (Шол.).
Упражнение 631. Расставьте недостающие знаки препинания.
Определите вид простых предложений, входящих в состав
сложносочиненных (личное, безличное, неопределенно-личное, назывное).
1. Уж солнце зашло и начало смеркаться (Л.). 2. Я перешел во
вторую избу и во второй избе ни души (Т.). 3. Весь день хотелось
пить и Гуров часто заходил в павильон и предлагал Анне Сергеевне
то воды с сиропом то мороженого (Ч.). 4. Холмы все еще тонули в
лиловой дали и не было видно их конца (Ч.). 5. Темно и весело и душно
и, задыхаясь, не дыша, уже во всем другой послушна доселе гордая
душа! (Бл.). 6. И выпал снег и не прогнать мне зимних чар... (Бл.).
7. Миновали сотни и сотни лет а в старом доме юности нет (Бл.).
8. Весны не будет и не надо (Бл.). 9. Тебя зовут но голоса мне не
знакомы (Бл.). 10. Вокруг же в полумраке были елочки и начинало уже
вечереть. Но мне было и тут хорошо и эта радость, наверно, не
зависит от места и времени (Пришв.). 11. Фронт совсем недалеко и в
медсанбат везут и тяжело и легко раненных бойцов (Н. Вирта).
12. Между тем совсем рассвело и надо было опять выходить в море
(Кат.). 13. Лопатина клонило ко сну а младший политрук открыв до
отказа боковое стекло и высунув в него голову неотрывно следил за
воздухом (Сим.). 14. Транспорт повредили и он сел на мель у Тенде-
ровой косы а угольщик и морской охотник пошли дальше (Сим.).
15. Десятки книг, не нужных никому, забытых стен нетопленное эхо
и никого (Сим.). 16. Да, девочка. И голубой дымок и первых встреч
неясная тревога и на плечи наброшенный платок казенный дом и
дальняя дорога (Сим.). 17. Воронок черные болячки. Грязь и вода.
Смерть и вода. Оборванные провода и кони в мертвых позах скачки
(Сим.). 18. — Сейчас выну хлеб и съем его весь,— подумала я и в
глазах у меня потемнело (О. Берг.). 19. В вымерших квартирах
вспыхнули окна они были не затемнены и немец бомбил и надо было
срочно гасить свет в этих жилищах, взламывать двери, чтобы войти
туда (О, Берг.).
Упражнение 632. Спишите предложения. Объясните отсутствие
запятой между простыми предложениями, входящими в состав
сложносочиненного.
1. У Ивана Ивановича большие выразительные глаза табачного
цвета и рот несколько похож на букву ижицу (Г.). 2» Уже совсем
рассвело и народ стал подниматься, когда я вернулся в свою комнату
(Л.Т.). 3. Вот откуда-то доносится отрывистый тревожный крик не
333
уснувшей птицы или раздается неопределенный звук, похожий на
чей-то голос, и дремота опускает Беки (Ч.). 4. Около высоких свежих
скирд копошились бабы с граблями и двигались арбы, а за скирдами,
в другом дворе, бегала вокруг столба другая дюжина таких же
лошадей и такой же хохол хлопал бичом и насмехался над лошадями (Ч.).
5. К вечеру холоднело над рекой и постепенно все исчезало во тьме
(Пришв.). 6. В полях реки текут голубые и цветы возле них разные
(Пришв.). 7. Сквозь дождь лучилось солнце и раскидывалась
широкая радуга от края до края (Пришв.). 8. Влезать туда [в барак]
надо было на четвереньках, но зато там было сравнительно сухо и
горел свет (Сим.).
Упражнение 633. Прочтите выразительно. Объясните постановку
тире в сложносочиненном предложении.
1. Игнат спустил курок — и молодой перепел, взмахнув
крыльями, упал в воду (Т.). 2. Вавила бросил что-то в костер, притоптал —
и тотчас же стало очень темно (Ч.). 3. По крыше выложили жесть —
и дом готов, и крыша есть (В.М.). 4. Еще три-четыре года — и мы
потягаемся с Кубанью (Г. Ник.). 5. Один шаг, один веселый шаг —
и открывается вольная жизнь, прозрачная, как воздух,
бесконечность (Фед.). 6. ... Растишь, растишь детей, вкладываешь в них
все силы ума и сердца, все помыслы, всю кровь свою,— а они
вырастут, оглядятся по сторонам и улетают вить другие гнезда,— и
пустеет старое гнездо (Пан.). 7. Память у него была цепкая: запоминал
лица, имена, должности,— но как эти люди живут, не слишком
интересовался. Выполняет человек свои общественные обязанности,
держится достойно, худого о нем не слыхать — и слава богу (Пан.).
8. Аист, добрая птица, ты каждую зиму проводишь в Африке, в
чужих, тридевятых странах, и каждое лето, перелетев через моря и
пустыни, повидав все на свете, возвращаешься на станцию Братеш-
ки, на кровлю хаты Насти Листопад,— и Настя уж так и знает, что
ты обязательно прилетишь, и бережет твое гнездо (Пан.). 9. Ему
нравилась эта страна, нравились ее горы и ее народ с мужественной,
свободолюбивой душой, и ее женщины, и ее музыка,— но кончились
его сроки, его отозвали в Москву, ему дали отпуск, и вот ранним
летним утром он стоял у колодца во дворе своей хаты (Пан.). 10. Ему
много случалось видеть, как растут люди, как формируется их
политическое сознание, как они становятся общественными деятелями,—
и это казалось ему обыкновенным явлением (Пан.).
Упражнение 634. Перепишите, поставив, где необходимо, тире
в сложносочиненном предложении. Объясните постановку знака.
1. Еще пять, может, шесть километров и заглох второй
вездеход („Коме, правда"). 2. Крикнет и в крике будет радость
жизни (А. Гр.). 3. Положишь палочку на воду и она поплывет по
течению (Пришв.). 4. Еще несколько дней, какая-нибудь неделя и
весь этот «невероятный хлам в лесу природа начнет закрывать цве-
334
тами, травами, зеленеющими мхами, тонкой молодой порослью
(Пришв.). 5. Последнее чудовищное усилие и ноги Трофима скребут
землю (Шол.). 6. Через некоторое время раздается второй, потом
третий свисток и пароход начнет отчаливать (Марк.). 7. Она
вспомнила Алитета и сразу погасла улыбка, уступив место тревоге и
страху (Сем.). 8. Сухой треск ракетницы и в небе вспыхивают два
рассыпчатых зеленых огня (Перв.). 9. Наконец-то приехал Павел и все
ожило в доме Веденеевых! (Пан.).
Упражнение 635. Напишите сочинение на тему «Мой
производственный день», используя сложносочиненные предложения с
различными союзами.
БЕССОЮЗНОЕ СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ
§ 205. Понятие о бессоюзном сложном предложении
Сложное предложение, части которого связаны без помощи
союзов и союзных слов, только интонацией и по смыслу, называется
бессоюзным. Например: Идут бои, горит земля (Твард.); Он заснул:
трое суток он почти не смыкал глаз (Пан.); Теткина деревня была
видна отсюда как на ладони — она лежала по склону крутизны, густо
окаймленной лесом (Пан.).
§ 206. Смысловые отношения и интонация в бессоюзном
сложном предложении
Интонация в бессоюзном сложном предложении зависит от
смысловых отношений между его частями.
Интонация перечисления свойственна таким
предложениям, в которых последовательно сообщается о каких-либо
явлениях, событиях, фактах: Шляпа его сидела набекрень, ботинки на
толстой подошве сверкали (Пан.); Какие-то люди суетились у
бревенчатого барака, из трубы вился синеватый дымок, на крыше проступала
смола (Фад.).
Противительное и сопоставительное значения передаются
интонацией противопоставления: Вход в избу был через
крытый, полутемный двор — сени светлые, как горница (Пан.).
Пояснительная интонация характерна для предложений
со значениями изъяснительным и определительным: — Здесь тепло,
и Оксана мне выгладила летние платья, я стала укладывать и вдруг
думаю себе: ведь там морозы! (Пан.); А погода была скверная: сыпался
мелкий, холодный дождь, грязная земля была плотно окутана
тьмой (М. Г.).
Интонация обусловленности свойственна
предложениям со значениями причинно-следственным, условным, временным,
сравнительным, образа действия: Зато приятно смотреть на
старика Веденеева: он пришел на актив в черной тройке, превосходного
сукна, хотя и старомодной (Пан.); Посмотрит — рублем подарит
335
(Н.); Нравится рисовать — рисуй на здоровье, никто не запрещает
(Пан.).
В зависимости от смысловых отношений между частями
бессоюзные сложные предложения делятся на две группы: а) бессоюзные
сложные предложения, синонимичные сложносочиненным
предложениям (с отношениями перечисления, сопоставления,
противопоставления). Ср.: Столб дыма, огня и пыли взметнулся от Ильинского
сквера, раздались отчаянные крики, полетели стекла и оконные
рамы (С. Бар.) — Столб дыма, огня и пыли взметнулся от
Ильинского сквера, и раздались отчаянные крики, и полетели стекла и
оконные рамы\ Отец их был в армии, мать работала на Кружилихе
(Пан.) — Отец их был в армии, а мать работала на Кружилихе\
б) бессоюзные сложные предложения, синонимичные
сложноподчиненным предложениям (с отношениями причинно-следственными,
временными, условными, сравнительными, образа действия,
изъяснительными, определительными). Ср.: Толька вскочил и зажмурился:
прямо в глаза ему ударило солнир (Пан.) — Толька вскочил и
зажмурился, так как прямо в глаза ему ударило солнце; Станет человеку
невмоготу — ляжет тут же в сторонке и засыпает каменным сном
(Пан.) — Если станет человеку невмоготу, то ляжет тут же в
сторонке и засыпает каменным сном.
Упражнение 636. Прочтите выразительно текст. Определите
смысловую зависимость между частями бессоюзного сложного
предложения.
Образец. Порою ветер доносил гулкий голос репродуктора,
обрывки фраз: читали сводку (Пан.).— Пояснение. Захотим —
построим десять таких мостов (Пан.).— Условие.
1. Месяц взошел наконец, я его не тотчас заметил: так он был
мал и узок (Т.). 2. Я поглядел кругом: торжественно и царственно
стояла ночь (Т.). 3. Упадет луч солнца на траву— вспыхнет трава
изумрудом и жемчугом (М.Г.). 4. Не будь меня — труба бы
Давыдову (Шол.). 5. На нем [Веденееве] белоснежный крахмальный
воротничок и темный галстук, усы и седые виски аккуратно подстрижены
(Пан.). 6. Листопад понял: Макарову наперед известно все, что будет
сейчас говорить Уздечкин (Пан.). 7. Он не привык к таким обидам:
жизнь его до сих пор баловала (Пан.). 8. Звонили. Он босиком пошел
отворять, выглянул, не снимая цепочки: за дверью стоял Рябухин в
синем байковом халате, без шапки (Пан.). 9. Владимир Ипполитович
обдал ее вскользь недобрым взглядом, и она поняла: не то сказала
(Пан.). 10. Ольга Матвеевна стала кричать, побежала в райсовет и в
военкомат — не помогло, везде ее только стыдили (Пан.). 11. Так уж
Мирзоев был устроен: однажды оказав человеку помощь, он начинал
ощущать этого человека как бы своим братом (Пан.). 12. Вышел на
воздух — охватило нежным ветром с реки (Пан.). 13. Я еду. Спать
бы на здоровье, но мне покамест не до сна: еще огнями Подмосковья
снаружи ночь озарена (Твард.).
336
Упражнение 637. Придумайте или выпишите из книг или газет
по одному бессоюзному предложению со следующими смысловыми
отношениями между частями: перечисление, противопоставление,
пояснение, время, условие, ^причина.
Упражнение 638. Перепишите, заменив бессоюзные сложные
предложения синонимичными сложносочиненными и
сложноподчиненными предложениями.
Образец. Протер Мишка глаза и видит: дверь открылась...
(Шол.) — Протер Мишка глаза и видит, что дверь открылась.
1. Вижу: оглянулся Аникей кругом... (Шол.). 2. В
дымчато-синих сумерках дремала лазоревая степь, на круговинах отцветающего
чеборца последнюю за день взятку брали пчелы (Шол.). 3. Пропал
сын — некому стало наживать (Шол.). 4. Из степи дул ветер,
порошил снегом; темень, черная и строгая, громоздилась в голых
вишневых кустах (Шол.). 5. Нагнулся Гаврила над белокурым,
вглядываясь в почерневшее лицо, и дрогнул от жалости: лежал перед ним
мальчишка лет девятнадцати, а не сердитый, с колючими глазами
продкомиссар. Под желтеньким пушком усов возле губ стыл иней и
скорбная складка, лишь поперек лба темнела морщинка, глубокая
и строгая. Бесцельно тронул рукою голую грудь и качнулся от
неожиданности: сквозь леденящий холодок ладонь прощупала
потухающее тепло... (Шол.). 6. Раненые были погружены, но к пирсу
все подъезжали и подъезжали новые грузовики с ящиками: по
приказу Военного Совета из Одессы эвакуировали музейные ценности
(Сим.). 7.— У Слепова будем в батальоне — наголодаемся (Сим.).
8. Немцы продвинулись на пятьсот километров восточней Одессы —
она держалась, приковывая к себе двухсоттысячную румынскую
армию (Сим.). 9. Старательным показал себя и на войне. В
самостоятельных решениях — осторожен, но придется решать — решит!
А придется умирать — не побежит (Сим.). 10. ... Ефимов молчал и
Ковтун понял: сейчас комдив протянет ему руку, простится, и будет
уже поздно спрашивать о чем бы то ни было (Сим.). 11. Надюшке
трудно было понять ее слова — они тонули в рыданиях и всхлипах
(Марк.). 12. Трудно было определить его настоящий возраст — по
лицу дашь все шестьдесят, по бойкости рук, по проворству
движений — тридцать (Марк.). 13. Надюшка знала — это уходит
усталость и возвращается сила (Марк.). 14. Бывало и так: задумается
над своей долей, запечалится и поплачет в подушку (Марк.). 15.
Платила Нонна аккуратно — Веденеевы любили порядок (Пан.). 16.
Открыла тяжелую дверь на улицу — ей в лицо бросилась метель
(Пан.).
337
§ 207. Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении
В бессоюзном сложном предложении при перечислении событий,
явлений, фактов ставится запятая: Потом выглянуло солнце, при
северном холодном ветре весь день носились тяжелые облака (Пришв.).
Если части такого бессоюзного сложного предложения
значительно распространены и менее связаны по смыслу, то ставится точка
с запятой: Прошлый год, чтобы заметить место на вырубке, мы
сломили молодую березку; она повисла почти только на одном узеньком
ремешке коры (Пришв.).
Упражнение 639. Перепишите предложения, подчеркнув
запятые и точки с запятой, разделяющие части бессоюзных сложных
предложений. Объясните употребление этих знаков.
1. Хмель местами вовсе обвил ольху и черемуху, одна зеленая
ветвь, пробиваясь из-под хмеля, старого, прошлогоднего, была
похожа на Лаокоона, обвитого змеями (Пришв.). 2. Мы ехали на своей
лодочке, впереди нас сетью на небе были сережки, цветы неодетых
деревьев: сережки ольхи, желтые цыплятки ранней ивы и еще разные
бутоны (Пришв.). 3. Пройдет сколько-то положенных для дерева лет,
вся поляна зарастет одними елками, а березы-покровительницы
зачахнут в тени (Пришв.). 4. В лесах люблю речки с черной водой
и желтыми цветами на берегах; в полях реки текут голубые и цветы
возле них разные (Пришв.). 5. Выглянуло солнце, земля, лежавшая
до этого в сумрачной сизой испарине, засияла свежестью трав и
зеркальной гладью озера (Марк.). 6. На пятую ночь Ване стало жарко;
океан и небо перемешались и понеслись над головой потоками черной
воды, звезд и дыма (Пауст.). 7. Загадочны и потому прекрасны
темные чащи лесов, глубины морей; загадочен крик птицы и треск
лопнувшей от теплоты древесной почки (Пауст.).
Упражнение 640. Перепишите и, учитывая условия контекста,
поставьте, где необходимо, запятую или точку с запятой в бессоюзном
сложном предложении.
1. Этот человек добывал свой хлеб музыкой и пением
инструментом ему служили восемь деревянных столовых ложек он брал их
между пальцев и бил ими себя по надутым щекам, по животу,
перебирая пальцами, ударял ложками друг о друга — получался
аккомпанемент речитативу куплетов, которые он сам же слагал (М.Г.).
2. Нельзя сказать, чтобы я удалился так, что не слышно было города
все было слышно: и гудки электровоза, и стукотня всякая (Пришв.).
3. Вчера вальдшнеп воткнул нос в эту листву, чтобы достать из-под
нее червяка в это время мы подошли, и он вынужден был взлететь, не
сбросив с клюва надетый слой листьев старой осины (Пришв.).
4. Вот совсем недавно торчала высоко прошлогодняя высокая густая
метелка белоуса раскачиваясь, сколько раз, наверное, она спугивала
338
и зайца и птичку (Пришв.). 5. Река взбудоражилась волны
заколотились о берег засвистели, сгибаясь до корней, тальниковые
заросли задрожала земля от ударов вывороченных деревьев (Марк.).
6. Потом глаза его [Алешки] притомились внимание приослабло
(Марк.). 7. Колхоз жил своими интересами люди работали, как
никогда, дружно (Марк.). 8. Голос у Алешки задрожал к горлу
подступил комок (Марк.). 9. Весть об организации комсомольской
ячейки дошла до каждой избы в деревне судачили об этом и стар и мал
(Марк.). 10. Трое, покуривая, быстро шли к хутору за одним из
них поспешали борзые срывалась метель снег падал на лицо Ефима
(Шол.). 11. Стены белые, очень высокие свет из громадного окна,
отражаясь от них, резал глаза (Пан.). 12. В обе стороны от светлой
площадки находился длинный сумрачный коридор по левую сторону
он был похож на туннель далеко далеко в конце этого темного
туннеля светлело овальное окно (Пан.).
Двоеточие в бессоюзном сложном предложении ставится в
следующих случаях.
1. Если второе предложение разъясняет смысл первого
(возможна вставка слов «а именно»). Например: Весна, конечно,
движется: в пруду, еще не совсем растаявшем, лягушки высунулись, урчат
вполголоса (Пришв.); На рассвете дня и на рассвете года все равно:
опушка леса является убежищем жизни (Пришв.).
В первой части такого предложения могут быть слова так,
такой, таков и т.д., конкретное содержание которых раскрывается во
второй части предложения: Случилось это так: мы шли в разведку в
диком лесу (Пришв.). *
2. Если в первом предложении посредством глаголов видеть,
слышать, знать и т.д. делается предупреждение о том, что последует
сообщение о каком-либо факте (возможна вставка союза что при
других глаголах — и увидел, что; и почувствовал, что и т. д.).
Например: Ефим прибавил шагу и, оглянувшись назад, увидел: позади,
шагах в двухстах, идут кучкой двое (Шол.).
Примечание. При отсутствии интонации
предупреждения в первой части вместо двоеточия может иногда ставиться
запятая: Сказывают, даже в газетах печатали (Пауст.).
3. Если вторая часть заключает основание или причину того, о
чем говорится в первой части предложения (возможна вставка союзов
потому что, так как, поскольку). Например: Они звонили робко,
входили тихо: они боялись главного конструктора (Пан.); В заднюю
комнату бабы не входили: прилавок преграждал им путь (Пан.).
Упражнение 641. Перепишите и объясните постановку двоеточия
в бессоюзном сложном предложении.
Образец. Он думал: каждому человеку нужно иметь около
себя близкого товарища, родную душу (Пан.) — Предупреждение.
Возможна вставка союза что.
339
1. До войны ему принадлежала вся квартира, теперь только две
комнаты: в третьей жила секретарша директора Анна Ивановна с
долговязой дочкой Таней (Пан.). 2. Таня молчала и думала: странная
мама... (Пан.). 3. Наспех купленные, временные, некрасивые вещи
были удалены и вскоре заменены дорогими, красивыми: Анна
Ивановна любила жить хорошо (Пан.). 4. Как он рвался домой! Думал: в
своем коллективе, в своей семье все раны залечатся (Пан.). 5. Есть
третья примета: километра за два до Кедрового Яра впадают в Тым
две речушки (Марк.). 6. Ваня быстро привык к пароходной жизни.
Она была бедна событиями: все тот же рейс, то же темное небо, те же
лесистые острова (Пауст.). 7. Можно сказать, для елки это самое
подходящее яблоко: его и золотить не надо (Пауст.). 8. Ехал обратно в
Симферополь на малом газу: боялся — облетят цветы (Пауст.).
9. По черной воде расплывались широкие круги: играла на закате
рыба (Пауст.). 10. Тогда я вспомнил о газете: в нее была завернута
копченая колбаса (Пауст.).
Упражнение 642. Перепишите, вставив по смыслу между частями
бессоюзного сложного предложения слова а именно; что; потому
что, так как\ и почувствовал, что.
Образец. Ему везло: в самых трудных операциях он
отделывался легкими ранениями (Пан.)— Ему везло, а именно: в самых
трудных операциях он отделывался легкими ранениями.
1. Мирный звук воркующей горлинки свидетельствует в лесу
всем живущим: жизнь продолжается (Пришв.). 2. Войне завиднелся
конец: наши войска гнали врага к границе (Пан.); 3. Говорят: плох
солдат, который не мечтает стать генералом (Пан.). 4. Лукашкин
понимал, что генералом ему не быть никогда: талантов нету (Пан.).
5. Ему там понравилось: он был среди людей и делал то же, что и
люди (Пан.). 6. Дед оказался прав: к вечеру пришла/роза (Пауст.).
7. В эту ночь я проснулся от протяжного и приятного звука:
пастуший рожок пел в темноте (Пауст.). 8. Я вернулся в комнаты: в них
было тепло, сонно (Пауст.). 9. Солдаты любили маршала: он
разделял с ними тяжесть войны (Пауст.). 10. Как много вмещает в себя
минута воспоминаний. Она похожа на короткий взгляд, брошенный
с горы на окрестность: видишь сразу леса, поля, речную пойму в
лугах, дорогу... (Фед.). 11. Она привезла с собой необъятный букет
пионов: кончился сезон, и театральные товарищи пышно проводили
ее домой (Фед.).
Т и р е в бессоюзном сложном предложении ставится в
следующих случаях:
1, Если во второй части предложения указывается на быструю
(часто неожиданную) смену событий. Например: Не успело солнце
пригреть землю — загудело все небо (Буб.).
2. При резком противопоставлении. Например: Геник вынул
револьвер и сосчитал патроны. Было семь — осталось три (А. Гр.).
340
3. При выражении следствия, результата, вывода во втором
предложении (возможна подстановка слов и потому, поэтому, тогда
и т.д.). Например: Шофер захлопнул дверцу — машина тронулась
(Сим.).
4. Если в первой части предложения указывается время или
условие совершения действия, о котором говорится во второй части
(возможна подстановка союзов когда или если). Например:
Послушает главный конструктор сводку — становится общительным,
веселым, почти приветливым (Пан.); Станет человеку невмоготу —
ляжет тут же в сторонке и засыпает каменным сном (Пан.).
5. При сравнении (возможна подстановка союза как). Например:
Посмотрит — рублем подарит (Н.).
6. Если вторая часть предложения выступает в качестве
сказуемого по отношению к первой (перед словами так, такой, таково,
это). Например: «Разливы рек» — так назвал свою пленительную
повесть о Лермонтове /С. Паустовский.
Упражнение 643. Прочтите выразительно текст. Перепишите и
объясните постановку тире в бессоюзном сложном предложении.
Образец. Двух зайцев гонять — ни одного не поймать.—
Условие.
1. Мира не ждут — мир завоевывают. 2. Дальше положишь —
ближе возьмешь (поел.). 3. Работай — сыт будешь (поел.). 4. Воду
жалеть — кашу не сварить (поел.). 5. Закопай — не гниет, кинь в
воду — поплывет (уголь) (поел.). 6. Придет пора — польет, что из
ведра (поел.). 7. Не все ненастье — будет и вёдро (поел.). 9. Борьба с
собой была выше его сил — он взял руку Стеллы, быстро поцеловал
ее и опустил (А. Гр.); 10. Это было мгновение, тревожное оцепенение,
где нет места ни рассуждению, ни догадкам — он потерялся (А. Гр.).
11. Представь себе, Рашель, грязную кузницу в Руане, увеличенную
в двадцать раз,— это и будет тот завод, где страдал и умер Шарль
(Пауст.). 12. Он ждал предательства, но не допускал мысли о
кощунстве — такова была дикая логика екатерининских времен
(Пауст.). 13. Коростелев ухватил комод своими большими руками —
старый комод заскрипел, подвинулся (Пан.). 14. Проснулся —
прабабушки не было (Пан.).
Упражнение 644. Перепишите, переделав бессоюзные сложные
предложения в сложносочиненные и сложноподчиненные (вставьте
соответствующие союзы).
Образец. Все понимали — потеря невосполнима (Марк.)—
Все понимали, что потеря невосполнима; Ее похвалили — она стала
уважать себя (Пан.) — Ее похвалили, и потому она стала
уважать себя.
1. Попала шина на щебенку — быть ей съеденной (поел.). 2. Волю
дать — добра не видать (поел.). 3. Коза с волком тягалась — рога
341
да копыта остались (поел.). 4. При дороге жить — всех не угостить
(поел.). 5. Гостю почет — хозяину честь (поел.). 6. Лишнего
пожелаешь — последнее потеряешь (поел.). 7. Есть слезы — есть и
совесть (поел.). 8. Не я ответчик — спина моя (поел.). 9. Молод был —
людей кормил (поел.). 10. Лето припасает — зима поедает (поел.).
11. Кошки грызутся — мышам приволье (поел.). 12. От волка ушел—
на медведя попал (поел.). 13. Взял топор — возьми и топорище
(поел.). 14. Вышла мышь на промысел, осторожно возилась с коркой
под шкафом: он на нее шикнет — она притихнет на минуту, а потом
опять возится (Пан.).
Упражнение 645. Объедините, где это возможно, простые
предложения в бессоюзные сложные. Определите смысловую зависимость
между объединенными частями и прочтите с соответствующей
интонацией. Перепишите полученные предложения, расставив
необходимые знаки.
1. Мечик любил его слушать. Нравился тихий певучий говор
старика (Фад.). 2. Левинсон слушал, не вмешиваясь. Про него
забыли. Он был такой маленький, неказистый на вид — весь состоял
из шапки, рыжей бороды да ичигов выше колен (Фад.). 3. И вот
конец великому испытанию. Враг сложил оружие. Отгремели победные
громы. Мир на земле! (Пан.). 4. Тяжело пыхтя, подходит пятитонка.
Ребятишки на ходу лезут в кузов и сбрасывают лопаты (Пан.). 5.
Листопад вышел из кузнечного. Там жара тяжелая. Рубашка прилипла
к спине Листопада. Перед глазами плыли красные круги (Пан.).
6. Однажды, прибежав из школы, он увидел ее сидящей на крыльце.
Она ничего не делала, просто сидела, уронив руки между коленями,
и смотрела на землю, в одну точку (Пан.). 7. Мать тоже спешила
уйти. Ей тяжело было глядеть на сына (Шол.). 8. За окнами, узорчато
размалеванными морозом, ветер пушил поземкой. Тучи,
бесформенные и тяжелые, застилали небо (Шол.). 9. Вернувшись в
гостиницу, Лопатин лег в постель, так и не поев в этот день. Он
рассчитывал перекусить запасами, оставленными в вещевом мешке перед
уходом в плавание, но мешок был пуст (Сим.). 10. Часа три плыли
без передышки. Снежная крупка секла их лица. Встречный ветер
буравил воду, гнал волну, сдерживал движение (Марк.). 11. Пароход
приближается. Вот уже виден тяжелый якорь на железной цепи
(Марк.). 12. Людские сердца отходчивы. Это старая истина (Марк.).
13. Стояло хмурое утро. Небо было в сизых тучах и тяжелых
облаках над горизонтом (Марк.). 14. Я открыл глаза. Машина стояла. Из
радиатора бил пар (Пауст.).
Упражнение 646. В следующих сложносочиненных предложениях
опустите союзы. Полученные бессоюзные сложные предложения
перепишите, поставив необходимые знаки.
1. К обеду поднялся очень сильный ветер, и в чистом осиннике,
еще не покрытом листьями, стволики стучали друг о друга, и это
342
было тревожно слушать (Пришв.). 2. Гремел гром и шел дождь, и
сквозь дождь лучило солнце и раскидывалась широкая радуга от
края до края. В это время распускалась черемуха, и кусты дикой
смородины над самой водой позеленели (Пришв.). 3. Маленького
слепого лисенка вынули из норы, дали воспитывать молочной кошке,
и она вслепую любила его, и он ласкался к ней, как к родной матери
(Пришв.). 4. Теперь же земля растаяла, и береза дала сок, и муравьи
выползают (Пришв.). 5. От тетради пахло клеенкой, залежалой
бумагой, и запах этот напоминал бакалейную лавку (Марк.). 6. Алешка
беззаботно рассмеялся, но у Скобеева от его рассказа сжалось сердце
(Марк.). 7. С ним было просто, хорошо, и она смущалась только в
самом начале разговора (Марк.). 8. В первые минуты Надюшкой
овладел страх. Она плыла одна по темной и тихой реке, и только птицы,
вспугнутые стуком ее весел, взмывая ввысь, оглашали эти
безмолвные просторы тревожным клекотом. Но вскоре Надюшка
присмотрелась к воде, к берегам, к лесу, и уже не страх, а удовольствие,
большое, никогда ранее не испытываемое удовольствие овладело ею
(Марк.). 9. Исаев поднялся по лестнице, о чем-то пошептался с Ус-
тиньюшкой, и они торопливо зашагали прочь от реки (Марк.).
10. Михей настроился рассуждать об этом и дальше, но вода из котла
выплескалась, и вдруг сильно запахло жженой шерстью (Марк.).
Упражнение 647. Перепишите, переделав сложноподчиненные
предложения в бессоюзные. Расставьте необходимые знаки.
Образец. Когда Каштанка проснулась, было уже светло
(Ч.) — Каштанка проснулась — было уже светло.
1. Когда явилось солнце и разогрело, то деревья и травы
обдались сильной росой... (Пришв.). 2. Пыльца цветущих растений так
засыпала лесную речку, что в ней перестали отражаться береговые
высокие деревья и облака (Пришв.). 3. Если рожь зацвела, значит,
по пальцам можно подсчитать, когда ее будут жать (Пришв.). 4.
Особенно радовался мальчик тому, что мать доверяла ему носить
работнику такую запретную вещь, как табак (Пауст.). 5. Казалось, что в
саду играл на старом столе живой щебечущий музыкальный ящик
(Пауст.). 6. Маршал нахмурился, взглянул на поленья и заметил, что
звенит не огонь, а шпора на его ботфорте (Пауст.). 7. Ни слова, ни
одного слова не выговорили они о войне, наверно потому, что не
могли забыть о ней ни на минуту (Фед.). 8. Когда она подошла, все трое
будто удивились ей (Фед.). 9. Свежий воздух рванулся в комнату,
сдул улежавшуюся пыль, так что поднялся серый туман (Б. Пол.).
Упражнение 648. Перепишите, заменив бессоюзные сложные
предложения синонимичными сложноподчиненными.
Образец. Ехал сюда — рожь начинала желтеть (Пришв.) —
Когда ехал сюда, рожь начинала желтеть.
1. Для всех теперь только начало лета, а у нас закат года: деньки
ведь уже убывают (Пришв.). 2. Тут искать нечего: твой гриб всегда
343
на тебя смотрит (Пришв.). 3. О них придется рассказать в другой
раз — сейчас уже поздно (Пауст.). 4. Но слово будто уже потеряло
свою магию: ей ответили — она не одна из Бреста (Фед.). 5. Волосы
у Алешки были светлорусые, шелковистые, в крупных завитках —
любая девушка позавидует (Марк.). 6. Жизнь брала свое: подросток
становился парнем (Марк.). 7. Хлопотал над косилкой с утра, а
смерклось — ушел в исполком: позвали на какое-то совещание
(Шол.). 8. Дневники и письма Анна Ивановна не стала
расшифровывать: передала Листопаду их читать (Пан.).
Упражнение 649. Перепишите, расставив недостающие знаки.
1. Стол мой запущен он похож на лес контуры рисуют
умственного работника а в деталях хаос ничего не понять никому кроме
самого хозяина. Так выходит в лесу ежик, перебирает листву он все
знает. И так я за своим столом (Пришв.). 2. Кончились майские
холода стало тепло, и зажухла черемуха (Пришв.). 3. Я сразу понял петух
был где-то здесь (Пришв.). 4. Весь день было переменно то моросило
то прояснивало (Пришв.). 5. Видел дятла летел короткий насадив
себе на клюв большую еловую шишку (Пришв.). 6. Дубец [пес]
понюхал ее, лизнул понравилось (Пришв.). 7. Костюм был помят
следы ночи, проведенной в лесу (Грин). 8. Она подняла глаза совсем
близко, четверть часа назад посторонний и подозрительный, стоял
дикий, загорелый, безусый юноша (Грин). 9. Он решил переночевать
в лесу. Подходящие к случаю пословицы прыгали в голове. День да
ночь сутки прочь. Летом каждый кустик ночевать пустит. Лег
свернулся встал встряхнулся (Грин). 10. Последнее понадобится отдать
отдам последнее (Пан.). 11. Марийка всю жизнь рассчитывала
зарплату от получки до получки. У отца жила даже собственные деньги
нельзя было потратить без спроса (Пан.). 12. Алешка вышел в
прихожую, стал торопить Михея ночь на дворе а по занесенному бураном
проселку вскачь не помчишься (Марк.). 13. Никогда ему не
приходилось бывать в таких хоромах до потолка вытянутой рукой не
достанешь по углам шкафы, комоды... (Марк.). 14. Лавруха и Еремеич
откровенно разглядывали Алешку, дымили цигарками, ухмылялись
краснощекий чубистый верзила располагал к себе (Марк.). 15.
Еремеич ушел и в теплушке каждый занялся своим делом Лавруха
протирал кольца Алешка наводил порядок в углах Скобеев, чуть
посвистывая, склеивал легкие, гибкие рейки (Марк.). 16. Город он знал
плохо легко можно было заплутаться на неосвещенных улицах
(Марк.).
Упражнение 650. Расставьте недостающие знаки препинания и
объясните их расстановку.
1. Вот теперь вечером все и сказалось именно в этот вечер
совершился долгожданный переворот, переход от неодетой весны к
зеленеющей весне (Пришв.). 2. Она заработала веслом, найдя ровный и
точный ритм глубокий наклон туловища вперед, выброс весла и рс:<-
344
кий рывок (Марк.)- 3. К тому же и птичек-то не было испуганные
пожаром, они улетели на луга, за реку (Марк.). 4. Обед готовили
сообща Скобеев принес из проруби два ведра воды, разлил воду по
котелкам, Еремеич и Алешка начистили картошки (Марк.). 5. Целую
неделю еще экипаж не покидал базы пушнину вновь пересчитывали,
складывали в брезентовые мешки и увозили для обработки на
меховой склад (Марк.). 6. Ребятишки не упускали случая всюду во дворах
возвышались снежные бабы с угольками вместо глаз и носами из
цельной морковки (Марк.). 7. Наконец, могло произойти и так
Надюшка ушла в тайгу на промысел и вернется через неделю (Марк.).
8. Вот наступает самый волнующий момент события белобокий,
ослепительно поблескивающий надраенными медными деталями
обшивки пароход выползает из-за мыса (Марк.). 9. Сегодня не
понял завтра поймешь (Марк.). 10. Отворил дверь в сенцы,
прислушался в хате гомонили и смеялись (Шол.). И. В столовой звякали
тарелки это накрывали ужинать (Б. Пол.). 12. Легка ты, мудрость,
на помине лес рубят щепки, мол, летят (Твард.).
Упражнение 657. Прочтите внимательно предложения.
Подумайте, какой знак можно было бы поставить вместо тире (или двоеточия)
и почему. Попытайтесь объяснить, какие дополнительные оттенки
значений вносятся в предложения знаком тире.
Образец. Алешка попытался опять заснуть, но не успел —
внезапно налетела буря (Марк.).— Второе предложение обозначает
причину, необходимо двоеточие. Тире подчеркивает внезапность
действия, обозначенного во втором предложении.
1. Девушка приняла помощь без взгляда и благодарности —
внимание ее было поглощено свертком (Грин). 2. В бледном свете
зари стояла в кадке маленькая береза, и я вдруг заметил — почти
вся она за эту ночь пожелтела, и несколько лимонных листьев уже
лежало на полу (Пауст.). 3. Я встал и подошел к окну — за стеклами
все было снежно и безмолвно (Пауст.). 4. Напрасно мы нажимали на
спинки жуков, мух и стрекоз — шкатулка была испорчена (Пауст.).
5. Шлюпка каждую минуту то царапала днищем о камни, то
проплывала над бездонными колодцами: добраться до берега было трудно
(Пауст.). 6. Указов ждут, но, когда они появляются, их почти никто
не читает — нет грамотных людей (Пауст.). 7. Северное облачное небо
доползло до подножия гор — дальше к югу его не пускал теплый
воздух (Пауст.). 8. Мы услышали хруст и хищное щелканье — кот
вцепился зубами в рыбью голову (Пауст.). 9. Пристать можно, но взойти
на берег немыслимо — яр прям, как стена (Марк.). 10. Взваливать
дополнительные обязанности на моториста и рулевого он не мог —
они и так работали от зари до зари (Марк.). 11. Однако стрелять ему
было не из чего— винтовка осталась на нарах (Марк.). 12. Плыть
дальше они не смогли бы — силы иссякли (Марк.). 13. Одна беда —
сам себя ругать я не могу (Фед.). 14. Новожилов всегда был таким —
345
гневом ограждал он добро, во имя которого поднялась революция
(Фед.). 15. Извеков следил за ним настороженно — не угадать было,
что бродит в уме у избалованного послушанием самовольного
вожака (Фед.). 16. Да и не так это давно было — она молода до сих пор,
она чувствует себя по-настоящему счастливой среди таких, какой
сама была почти вчера (Фед.). 17. У меня ужасная неприятность была—
я комсомольский билет потеряла (Пан.). 18. Нерадостно показалось
ему дома — он заново переживал и гибель брата, и разлуку с женой
(Пан.). 19. Комнаты очень большие, холодные — топили плохо
(Пан.).
Упражнение 652. Перепишите, поставив в бессоюзном сложном
предложении вместо запятой и точки с запятой тире или двоеточие.
Объясните возможность такой замены.
1. Стелла вскрикнула; звонкий, счастливый смех ее рассыпался в
комнате, стих и молчаливой улыбкой тронул лицо Аяна (А. Гр.).
2. Она снова повернулась к столу, там был магнит, поворачивавший
ее голову (А. Гр.). 3. Аян шумно дышал, горе его было велико,
безмерно (А.Гр.). 4. Волнение усиливалось; отлогие темные валы с
ровным, воздушным гулом катились в пространство, белое кружево
вспыхивало на их верхушках и гасло в растущей тьме (А. Гр.).
5. Дверь раскрылась, вошли двое мужчин (Марк.). 6. Чуть
приподымись, виден и дом, и двор, и огород с почерневшей от дыма баней
(Марк.). 7. На улице лежали свежие следы полозьев, новый снег
слепил глаза незапятнанной белизной (Шол.). 8. На миг за стеклом
исчез черный кружок, четко лязгнул затвор (Шол.). 9. ... За окном
ахнул выстрел, брызнуло стекло и пуля сочно чмокнулась в стену
(Шол.). 10. — Ступай кобыленку отпряги, сена я наметал в конюшне
(Шол.). 11. Прошел мимо батянька, усы рыжие крутит, смеется, а
на глазу у него сидит, покачиваясь, большая зеленая муха (Шол.).
12. Приподнимая голову, улыбнулся отец, сощурились рыцветшие
серые глаза, на щеках, залохматевших серой щетиной, вылегли
черные гнутые борозды (Шол.). 13. Сквозь пленку табачного дыма
проглянуло лицо Сидора, губы по-заячьи ежились в улыбку, глаза
суетились под белесыми бровями, обрадованно и тревожно (Шол.).
14. Сидеть было неудобно, он заерзал на стуле (Пан.). 15. Папирос
купить ему не на что, он курит Васькины (Пан.). 16. Прабабушка
заболела, ее отвезли в больницу (Пан.).
Упражнение 653. Прочтите следующие тексты. Найдите
бессоюзные сложные предложения и охарактеризуйте их с точки зрения
смысловых отношений между частями и пунктуации.
1. Вчера в лесу на солнечной полянке я учуял перемену погоды:
запел певчий дрозд и одновременно поднялась из весеннего рыжего
праха желтая бабочка-лимонница. А когда я вышел из леса,
нерешительно дунул ветер с запада и потом с севера, и так все колебалось
до вечера...
346
Солнце за полчаса до заката опустилось в широкую плотную и
ровную синюю полосу. Вернувшись домой, я зарядил патроны на
вальдшнепов: тяга начнется непременно вместе с движением сока в
березах. Завтра из моих пробных порезов закапает.
Сегодня с утра начало все сбываться: ночь простояла без мороза,
небо все ровно серое, дали сизые, и теперь все равно: дождик
пойдет — хорошо, и солнце, если пробьется,— разовьет большое тепло.
М. Пришвин.
II. Ночь мчалась галопом; вечер стремительно убегал; его
разноцветный плащ, порванный набегу, сквозил позади скал красными,
обшитыми голубым, клочьями. Серебристый хлопок тумана
колыхался у берегов, вода темнела, огненное крыло запада роняло ковры
тканей, земля стала задумчивой; птицы умолкли.
Был штиль, морская волна тяжело всплескивала; весла лишь на
мгновение колыхали ее поверхность, ленивую, как сытая кошка. Аян
неторопливо удалялся от шхуны...
Силуэт «Фитиля» почти исчезал в темной полосе берега, часть рей
и стеньг чернела на засыпающем небе; внизу громоздился мрак.
Светлые водяные чешуйки вспыхивали и гасли. Прошло минут
пять в глубоком молчании — последняя атака тьмы затопила все.
А. Грин.
Упражнение 654. Приводимый ниже текст используйте для
академического набора.
Живопись леса
Необыкновенна живопись леса в те весенние дни, когда
перепутываются и соседствуют рядом разные изобразительные средства:
как видно, природа не заботится о том, чтобы выдержать все в одном
жанре и стиле, она хорошо знает, что все, что бы она ни делала
весной, все будет прекрасно, от всего не оторвешь глаз.
Лиственные деревья: осины, ольха, березки — еще голы, стволы
и сучья их на холсте безветренного теплого дня набросаны так и
сяк — углем и мягким карандашом. Так и видно, что уголь
крошился и обламывался, но художник был в экстазе, он отбрасывал
негодные карандаши, хватал новые и писал, писал, писал.
Тут тщательно выписан каждый пень: и как кора завернута на нем
в трубочку, и как желтой струйкой высыпается на него труха, и
как засох и сморщился на нем прошлогодний опенок; то вдруг смутно
и размывчато проступает лес сквозь теплую дымку — одни намеки,
одно настроение, которое владело художником в ту минуту, когда он
творил.
Прямо по рисунку углем, среди всего серого и черного, не
побоялся художник ударить масляной кистью, и вспыхнул осыпанный
розовыми цветочками куст волчьего лыка.
347
Густым, тяжелым маслом написана темень еловой хвои, но перед
елями растет березка, и теперь она окропила это «масло» нежной,
яркой, солнечной акварелью свежих, только что развернувшихся
листочков. Стоит ли говорить, сколько «воздуха» в этой картине, он
тут даже и не достоинство, а то, чего не может не быть.
В. Солоухин.
СЛОЖНОПОДЧИНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ
§ 208. Понятие о сложноподчиненном предложении
Сложное предложение, части которого связаны подчинительными
союзами или относительными (союзными) словами, называется
сложноподчиненным. Из двух предложений Ему
стало душно и он вышел на крыльцо и Он
вышел на крыльцо, так как ему стало душно
сложноподчиненным является только второе, имеющее в своем
составе подчинительный союз так как, хотя и в том и в другом
случае по смыслу предложения равноценны: их части обозначают
причин у и следствие. Таким образом, подчинение мыслится как понятие
синтаксическое, а не смысловое.
Часть сложноподчиненного предложения, синтаксически
зависимая от другой, подчиняющей части, называется
придаточным предложением. Часть сложноподчиненного предложения,
подчиняющая себе придаточную, называется главным
предложением. Главное и придаточное предложения взаимно связаны: они
объединены смыслом и построением.
Подчинительные союзы и относительные (союзные) слова
помещаются в придаточном предложении. Союзы служат только
средством связи придаточного предложения с главным, а относительные
(союзные) слова, кроме того, выполняют роль того или иного члена
придаточного предложения. Например, в предложении Макар
чувствовал, что его кто-то толкнул ногой (Кор.) слово что является
союзом, а в предложении Старик не сумел ответить, что он будет
делать с кладом (Ч.) что является относительным (союзным)
словом, так как оно не только указывает на подчинительную связь
между частями сложного предложения, но и выполняет роль дополнения
в придаточном предложении (союзные слова в отличие от союзов
произносятся с ударением, так как являются знаменательными
словами — местоимениями, наречиями).
Упражнение 655, Выпишите сложноподчиненные предложения,
подчеркнув главные предложения одной чертой, придаточные —
двумя.
Наутро, к шести часам, я, как обычно, пришел в типографию.
Как обычно, потому что вот уже две недели я выхожу на работу.
348
Должность у меня не самая первая, но и не самая последняя —
катошник. Уже по названию видно, что я что-то катаю. И я
действительно катал, но это не главное. Подкатывать рулоны бумаги к
ротационной машине каждый дурак сумеет. Рулоны мы подкатывали по
рельсам на специальных тележках. Куда сложнее подготовить
рулон к печати: быстро снять с него верхний, побитый слой бумаги, а
затем закрепить на машине. И во время печати, если случается
обрыв, тем более некогда зевать. Чуть замешкался, не сумел мигом
ликвидировать беду — тебя обругают и печатники, и начальник цеха,
и даже уборщица, и все — крепко.
Пер вые дни мне доставалось. Работа горячая, и люди не выбирали
слов, когда что-то не клеилось...
И коль скоро на железной дороге во всех бедах виноват
стрелочник, то в ротационке — конечно, катошник.
— А что я могу поделать, если бумага такая! — оправдывался
я. Мне казалось, что причиною обрывов и брака у нас была бумага.
... Сейчас я знаю, что все дело действительно в моих руках и
сноровке, а с бумагой справиться можно.
С. Баруздин.
Упражнение 656. Замените простые предложения
синонимичными им сложноподчиненными, пользуясь нужными по значению
союзами и союзными словами. Перепишите их, выделив союзы и
союзные слова (в разрядку).
Образец. В кустах сидел Антон Чехов со старой берданкой,
заряженной бумагой и тряпками (Пауст.).— В кустах сидел Антон
Чехов со старой берданкой, которая была заряжена бумагой
и тряпками.
1. Несмотря на жизнь, полную летней прелести, Левитан много
работал (Пауст.). 2. Для рыбной ловли выбирали обрывистые
берега, заросшие кустарником, тихие омуты (Пауст.). 3. За красками,
наложенными на полотно, Левитан видел другие — более чистые и
густые (Пауст.). 4. Картины Левитана вызывали такую же боль, как
воспоминания о страшно далеком, но всегда заманчивом детстве
(Пауст.). 5. Картины Левитана требуют медленного рассматривания.
Они не ошеломляют глаз. Они скромны и точны, подобно чеховским
рассказам (Пауст.). 6. Лето было очень поздним. В июле еще
доцветала сирень (Пауст.). 7. Оказавшись на фронте, многие из нас
раздобыли себе немецкие автоматы (С. Бар.). 8. За окном, будто
отдыхая от прожитого трудного дня, тяжело дремал город (С. Бар.).
9. Бои за Бреслау пока не увенчивались успехом. Несколько
штурмов города, превращенного немцами в настоящую пропасть,
захлебнулись (С. Бар.).
Упражнение 657. Перепишите, подчеркнув союзы одной чертой,
а союзные слова — двумя. Определите, какими членами
предложения являются союзные слова.
349
1. Сверху, откуда черной змейкой бежит рассекающий надвое
белые снега ручей, спускается девушка с ведрами (Пришв.). 2. Если
ты просыпаешься в пять, а в шесть уже находишься на работе, то
начало девятого тебе невольно кажется серединой дня (С. Бар.).
3. Теперь я первым, как мне казалось, читал газеты. Читал так, как
читают их типографы: сначала ранее приготовленную четвертую
полосу, потом — третью и вторую и, наконец, самую важную —
первую, материалы которой поступают в типографию в последнюю
очередь (С. Бар.). 4. Что будет в темноте, я не представлял (С. Бар.).
5. Я потребовала, чтобы он вернулся в класс и извинился (С. Бар.).
6. Я мог бы наговорить ей сейчас тысячу самых красивых слов о том,
где я был и что видел (С. Бар.). 7. А я люблю уезжать, и совсем не
потому, что это надо (С. Бар.). 8. Не помню, как я сбросил шубу
(С. Бар.). 9. И ребята сообразили, что им уходить нельзя (С. Бар.).
10. Не пойму, как они не могли повлиять на других (С. Бар.).
§ 209. Место придаточного предложения
Придаточное предложение может стоять перед главным, после
него или внутри него. Например: В роще разожгли костер, чтобы
испечь картошку (Пан.); Когда в жизни своей мы подходим к
необходимости решения трудного вопроса, некоторые (большинство)
обращаются к книгам или ищут совета (Пришв.); Вокруг полянки, на
которой сидели ребята, пышно росли береза, осина и ольха (Пан.).
Обычно порядок расположения главного и придаточного
свободный. Ср., например: Мальчонка, словно его подстегнули, рванул в
нашу сторону (С. Бар.) — Мальчонка рванул в нашу сторону, словно
его подстегнули', Не жалуйся на другого, если в себе самом
сомневаешься (Пришв.) — Если в себе самом сомневаешься, не жалуйся на
другого.
Однако может быть и строго определенный порядок следования
главного и придаточного предложений. Это свойственно таким
сложноподчиненным предложениям, в которых придаточные относятся к
отдельным словам или словосочетаниям в главном. В таком случае
придаточные помещаются после тех слов, к которым они относятся.
Например: В разгар пира в овин зашел Травкин, которого никто не
ожидал (Казак.); Лишь те немногие люди, что находились в
нарядах, не участвовали в собрании (С. Бар.); И все же я всегда завидовал
тем, которые вставали по горну (С. Бар.); Ему и без того
казалось, что его несут очень медленно (В. Пол.).
Примечание. Только в отдельных случаях такие
придаточные с целью смыслового выделения могут
помещаться перед главным: Куда едем, мы не знаем (С. Бар.);
Что было потом, я почти не помню (С, Бар.).
Кроме того, некоторые союзы {потому что, ибо, благо; так что)
помещаются в придаточных, только следующих за главными: И все
350
же вместо булочной побежал к Чистым прудам, благо она рядом
(С. Бар.).
Упражнение 658. Выпишите сначала сложноподчиненные
предложения со строго закрепленным порядком следования главного и
придаточного, а затем —сложноподчиненные предложения со
свободным расположением частей.
1. Кот спал весь день, свернувшись, на старом кресле, и
вздрагивал во сне, когда темная дождевая вода хлестала в окно (Пауст.).
2. Когда ясна цель, когда мы организованны и единодушны, для нас
нет невыполнимых задач (Аж.). 3. Я не чувствовал себя среди них
лишним, благо о моем возрасте и даже имени никто не спрашивал
(С. Бар.). 4. Мне было тепло, хотя погода хмурилась (С. Бар.). 5. Я
представил себе, как вернусь домой, в нашу комнату, где уже давно
стоит железная печурка с отводной трубой в окно (С. Бар.). 6. Все
уже привыкли к тому, что сейчас не до уборки улиц (С. Бар.).
7. Пушка может точно поражать цель лишь с позиции, которая имеет
точные координаты (С. Бар.). 8. Ваши глаза сверкают, как очки
моего противогаза (С. Бар.). 9. Говорили, что их порядком потрепали
на фронте (С. Бар.). 10. Благодари судьбу, что легко отделался
(С. Бар.). 11. Я усиленно дрыгал левой ногой и поначалу не
услышал, как открылась дверь (С. Бар.).
§ 210. Указательные слова в главных предложениях
Указательные слова — это определительные и
указательные местоимения и местоименные наречия, находящиеся в
главном предложении и прикрепляющие к себе придаточное, которое
конкретизирует их значение. Указательные слова обычно выступают
в соотношении с союзными словами в придаточном предложении и
составляют с ними соотносительные пары. Например: тот — кто,
тот — который, тот — чей, там — где, там — куда, тогда —
когда и т. д. Например: Бабушка не поняла того, что он сказал
(Фад.); Все, что полагалось в дорогу, было собрано и сложено в
чемодан (Баб.); Ведет дорога длинная туда, где быть должна Муравия,
старинная муравская страна (Твард.).
Придаточное предложение может присоединяться к
указательному слову в главном и при помощи союза: Надворные постройки
обветшали и выглядели так, будто много лет не касались их
заботливые человеческие руки (Шол.). Роль указательных слов неодинакова.
Они либо необходимы, поскольку участвуют в построении
предложения, либо не обязательны, и тогда используются только в качестве
выделительных слов. Ср.: Я люблю и привык видеть тебя такой
свято чистой, что даже пятно грязи на твоем платье бросает
черную тень на мою душу (М.Г.); Эти дни пришли очень скоро после
смерти Левитана, и его ученики смогли увидеть то, чего не видел
учитель... (Пауст.). В первом предложении указательное слово та-
351
кой необходимо, без него невозможно следующее придаточное
предложение; во втором — местоимение то легко опускается 0ез ущерба
для общего смысла предложения. Такое необязательное местоимение
становится обязательным, если включается в ряд однородных
членов при перечислении:—Может быть, это и моя последняя
весна у— подумал Лермонтов, но тотчас начал торопливо думать о
другом — о Щербатовой, о том, что уже починили, должно быть,
паром и через несколько часов он расстанется с ней (Пауст.).
Упражнение 659. Выпишите сложноподчиненные предложения,
имеющие в составе главного указательные слова. Определите, какой
частью речи они являются.
1. Из всех, кого я встречал там, он был, пожалуй, самый
старший, за пятьдесят (Шам.). 2. Тихон Иванович настоял на том, чтоб
поселилась она в комнате дочери (Марк.). 3. Как это часто бывает
после первых морозов, наступила оттепель (Марк.). 4. Эта музыка
затихает не сразу, постепенно, но когда она угасает, то люди еще
долго стоят, прислушиваясь, ибо она звучит в их душах (Марк.).
5. Местами берега сходились так близко, что Алешка видел только
небо и воду (Марк.). 6. Разложив все на салфетке, он подошел к
шоферу и стал злым, хорошо слышным шепотом снова, как в
Симферополе, пилить его, требуя, чтобы тот развернул машину не так, как
она стоит, а как-то по-другому, чтобы она стояла на ходу и ее не было
видно сверху (Сим.). 7. Полковник сказал, что сейчас он занят тем,
что отправляет вот эти две роты на Арабатскую стрелку и сам тоже
переправляется туда (Сим.). 8. Берег, к которому подошла моторка,
оказался таким же пологим, как и тот, от которого она отчалила
(Сим.). 9. Не прошло и десяти минут, как Сергей сидел на самолете
(Баб.). 10. Куда конь с копытом, туда и рак с клешней (поел.).
11. Там, где ветры слизали снег, земля по ночам гулко лопается
(Шол.).
Упражнение 660. Прочтите и определите роль указательных слов:
обязательны они или нет. Перепишите, опустив, где это возможно,
указательные слова.
1. Его так и подмывало сказать Травкину то, что обычно
говорят отец и мать, отправляя сына на опасное дело (Казак.). 2. И ей
[Кате] думалось, что всесильный командир дивизии, который
относится к ней так доброжелательно, конечно, сможет убедить
Травкина в том, что она, Катя, не такая уж плохая девушка... (Казак.).
3. То, что на военном языке называется переходом к обороне,
происходит так (Казак.). 4. То, что не удалось ни немецким танкам, ни
немецкой авиации, ни свирепствующим здесь бандитским шайкам,
сумели сделать эти обширные лесные пространства... (Казак.). 5.
Я десять дней пробыл в городе и попал в такой момент, когда ничего
нельзя было сделать (Шам.). 6. Кому теперь дело до того, что свою
молодость, здоровье я отдала ему, тебе, детям? (Шам.). 7. Но в том-то
352
и беда, что в последнее время, когда, казалось бы, все уже стало
ясно, у него вдруг пропал весь пыл. Удивительное дело. И очень может
быть, что он поджидал чего-то такого, что снова зажгло бы его
(Шам.). 8. И он прочел по телефону то, что было им записано со слов
комиссара госпиталя (Сим.). 9.— Благодарю!— сказал он и еще с
минуту молча слушал то, что ему говорили в трубку (Сим.). 10. Судя
по лицу полковника, он ожидал упрека за то, что дивизионный
комиссар уже переправился, а машина ему еще не подана... (Сим.).
11. Ефимов был назначен командующим — случилось как раз то,
чего Бастрюков боялся (Сим.). 12. И он побледнел так, что Лопатин
понял — теперь полковнику окончательно несдобровать (Сим.).
§ 211. Основные виды сложноподчиненных предложений
Сложноподчиненные предложения имеют три основные
разновидности: предложения с придаточным определительным,
изъяснительным и обстоятельственным. Например: Улица, где живет
Сережа, называется Дальняя (Пан.) (определительное); Считается, что
их город маленький (Пан.) (изъяснительное); Он [Женя] взял ветку
и разгреб костер, чтобы тот горел веселей (Пан.)
(обстоятельственное).
Придаточные предложения отделяются от главного запятыми.
Примечание. Кроме основных видов, имеются
сложноподчиненные предложения с придаточными
присоединительными и пояснительными. Присоединительные придаточные
содержат дополнительное сообщение по поводу высказанного в
главном предложении: Он выстроил дом по собственному плану,
завел у себя суконную фабрику, устроил доходы и стал почитать
себя умнейшим человеком во всем околотке, в чем и не
прекословили ему соседи (П.). Пояснительные придаточные
конкретизируют значение главного или передают его другими словами:
Время стояло самое благоприятное, то есть было темно, слегка
морозило и совершенно тихо (Акс).
Упражнение 661. Перепишите, расставив недостающие знаки
препинания, и определите вид придаточного.
1. Сережа обрадовался и бодрее пошел по бесконечной улице,
вдоль бесконечных заборов из-за которых свешивались деревья
(Пан.). 2. Ни малейшего сомнения не было у него в том что Коростелев
сказал правду (Пан.). 3. Пока было тепло коровы жили на воле, на
пастбище (Пан.). 4. Но он [Коростелев] этого не захотел потому что
он не только всемогущий, но и добрый. Он сделал так что они рады и
смеются (Пан.). 5. Как Сереже не гордиться что у него такой
Коростелев? (Пан.). 6. У каждой звезды есть название, сказала мама, даже
у такой которая не больше песчинки (Пан.). 7. Тетя Паша его
кормит когда он заходит (Пан.). 8. Кое-какое знание жизни
подсказывает ему, однако, что не следует приставать к взрослым когда они
12 jve 2346 353
увлечены своими разговорами (Пан.). 9. Получается что игрушки
заперты со всех сторон. И ему захотелось их до того что хоть ложись
на землю и кричи (Пан.). 10. Деревни, городки, поля, холмы,
саженые леса всюду где мы оказывались (С. Бар.). 11. Я знал о каком
корпусе идет речь (С. Бар.). 12. Все делал так как когда-то на
учебных стрельбах (С. Бар.). 13. Я даже не думал почему немцы не
стреляют (С. Бар.).
§ 212. Сложноподчиненные предложения с придаточными
определительными
Определительными называются такие придаточные,
которые поясняют имена существительные или слова, употребленные
в роли существительных в главном предложении, и отвечают на
вопрос «какой?». Например: Комната, в которую вступил Иван
Иванович, была совершенно темна.,. (Г.); Кто весел, тот смеется (Л.-К.).
Поясняемые придаточным предложением слова могут выполнять
в главном предложении роль любого его члена. Ср.: Он вошел в
комнату, которая была совершенно пуста; Люблю того, кто смеется.
Определительные придаточные присоединяются к главному при
помощи союзных слов который, какой, каков, кой (устар.), ней, что,
где, куда, откуда, когда и союзов что, чтобы, как, словно, как будто,
как если бы.
Определительное значение без дополнительного смысла имеют
придаточные с союзным словом который: Бричка, въехавшая во двор,
остановилась перед небольшим домиком, который за темнотою
трудно было рассмотреть (Г.).
Другие союзные слова и союзы употребляются в
определительных придаточных, имеющих дополнительные оттенки значения:
сравнения (словно, точно, будто), принадлежности (чей), времени (когда,
как), места (где, куда, откуда) и т.д. Например: Настанет год,
России черный год, когда царей корона упадет (Л.); В салон:вагоне, куда
вошел Корчагин вслед за проводником, сидело несколько человек
(Н. Остр.); Комната имела такой вид, будто ее обстреляли из
пулемета (Пан.).
Упражнение 662. Выпишите сложноподчиненные предложения с
придаточными определительными.
1. В ту пору он был похож на лозу, которая не выпустила еще
всех своих отростков, а только набирала для этого силы (Марк.).
2. Отс видел, что перед ним сейчас совершенно другой человек.
Тогда, давно, Ведерников еще только формировался, хотя ему и было
уже за двадцать (Марк.). 3. Это был сигнал к тому, чтобы в избах
заливали огонь в печах (Пауст.). 4. В купальне на реке стояла такая
духота, что темнело в глазах (Пауст.). 5. А днем было слышно, как в
траве потрескивали сухие коробочки с семенами (Пауст.). 6. Я уже
начал писать свое сочинение, когда в зал возвратился Литтауэр
354
(Пауст.). 7. Эта удивительная жизнь, что ждала нас за порогом, была
неуловимым образом связана с театром (Пауст.). 8. Я у Кудинова
отказался, потому что боялся (Сим.). 9. Председатель сказал это так
просто, что Лопатин поверил ему (Сим.). 10. Женщина шла мне
навстречу по пирсу медленно-медленно, как будто боялась слишком
рано дойти до того конца его, где стоял наш охотник (Сим.).
Упражнение 663. Перепишите, выделив (в разрядку)
определительные придаточные. Укажите их роль: обозначение признака
предмета, конкретизация значения местоимения.
1. Зтэ я! Понимаешь — я. Тот, кто так тобою любим, тот, кого
считали друзья нескончаемо молодым (Светл.). 2. Пантелеев
посмотрел на генерала, потом на щель, в конце которой виднелся вход в
генеральский блиндаж, и хмьд^нул (Сим.). 3. Велихов подошел и
сел, а шофер обиженно отошел в сторону, сделав вид, что
предложение Пантелеева относилось к одному адъютанту (Сим.). 4. Пантелеев
всю дорогу молчал с таким видом, что ни у кого не возникло желания
с ним заговорить (Сим.). 5. Весь день он делал вид, что занимается
всякими необходимыми для полка делами... (Сим.). 6. — А тех, кто
не влезет в грузовики, построить и поручить одному из ваших
комвзводов вести ускоренным маршем вдоль насыпи, тоже до
последних посадок (Сим.). 7. Это был один из тех приступов страха,
которые Лопатин знал за собой (Сим.). 8. Он говорил это с видом
человека, которого оставили посторожить квартиру, пока вернутся хозяева
(Сим.). 9.— Ну где ты пропадаешь, иди скорей домой,— с капризной
нежностью сказала она таким тоном, словно он задержался в
магазине (Сим.). 10. ... Лицо ее, которое он видел теперь совсем близко,
было сплошь веснушчатым (Сим.). 11. Жена встретила его в дверях
точно такая, какою он ожидал ее увидеть (Сим.). 12. Семен Парфено-
вич взглянул на то место, где недавно еще возвышался памятник
(Шам.). 13. В холодной гостинице, где не было печей и нельзя было
обогреться после дороги, коридорный — мальчик лет пятнадцати —
показал мне тесную комнату (Пауст.).
Упражнение 664. Перепишите, подчеркнув слова и
словосочетания, к которым относятся придаточные определительные.
1. И меня накажет тот, кто изобрел мои мученья (Л.). 2. Должно
быть, все те, кто наблюдали эту сцену извне, поняли ее опасное
значение (Купр.). 3. Каждый, кого он здесь видел, обладал своим
особым познанием (Фед.). 4. У него было розовое, чистенькое лицо, еще
сохранившее ту улыбку, с которой он выслушал последнюю шутку
начальства (Сим.). 6. Редакционный шофер Мартьянов, с которым
Лопатину и раньше не удавалось поставить себя в положение
начальника, за три недели его отсутствия, очевидно, совсем отбился
от рук (Сим.).
1> 355
Упражнение 665. Перепишите, расставив недостающие знаки
препинания. Найдите определительные придаточные и подчеркните
союзы и союзные слова в них. Укажите, какие придаточные имеют
только определительное значение и какие осложнены
дополнительными оттенками значений.
Образец. Выражение его лица было такое, словно он
долго не спал (определительное с оттенком сравнения).
1. Нет уж дней тех светлых боле как под каждым ей листком был
готов и стол и дом (Кр.)- 2. Я думал также о том человеке в чьих
руках находилась моя судьба (П.). 3. Слезы эти отчасти вызваны были
пуншем коего вытянул он три стакана (П.). 4. Я намерен был
отправиться на заре к крепостным воротам откуда Мария Ивановна
должна была выехать и там проститься с ней в последний раз (П.).
5. Над долиной где мы ехали спустились тучи (П.). 6. Наступила и
вторая кадриль которую я танцевал с Сонечкой (Л.Т.). 7. Не было у
меня такого уговору чтобы дрова таскать (М.Г.). 8. А раньше жили в
том посеревшем от времени флигеле что прячется за домом (Шишк.).
9. Нас было трое: Савелий, старый охотник, толстый и круглый,
как улей, с походкой точно он к кому-то крадется Пыж, длинноухий
его пес, понимающий по части охоты не хуже своего хозяина, и я,
в то время еще подросток (Нов.-Пр.). 10. Я даже Наташе рассказал
про реку Вопь. И про красоту тех мест куда я еду на лето (С. Бар.).
Упражнение 666 (повторительное). Перепишите, заменив, где
это возможно, определительные придаточные причастными
оборотами, а причастные обороты — придаточными определительными. Если
замена невозможна, обьясните причину.
1. Людям, которые умеют держать себя с достоинством под
выстрелом, многое, очень многое прощают (Купр.). 2. В разгар пира
в овин зашел Травкин, которого никто не ожидал (Казак.). 3. И вот
сейчас мой отец идет рядом с нашей колонной... Мой отец, который
писал когда-то хорошие стихи (С. Бар.). 4. И трамваи, которые не
ходили почти весь день, снова уже ползли по улицам (С. Бар.).
5. Во Владимирские казармы, которые находились где-то между
Колхозной площадью и Каланчевкой, мы попали глубокой
ноябрьской ночью и сразу же растворились в разношерстной и
разновозрастной компании штатских призывников, чем-то очень
напоминавших мне героев картины «Путевка в жизнь» (С. Бар.). 6. За воротами
длинные белые дома, обсаженные молодыми деревцами (Пан.). 7.
Сейчас комары отступили, потревоженные дымом (Пан.).
Упражнение 667. Перепишите, подчеркнув определительные
придаточные. Объясните, почему они не могут быть заменены
причастными оборотами.
1. Жар такой, что на песке горят следы (Н.). 2. Отвернувшись к
окну, я смотрел на пустынные улицы, по которым изредка проноси-
356
лись военные машины (С. Бар.). 3. Он делал то страшные, то
ласковые и одобрительные глаза, шипел на тех, кто пел неверно, и едва
заметным трепетанием протянутой ладони сдерживал увлекающихся
(Купр.). 4. Все чаще и чаще приходили ему [Ромашеву] в голову
непривычные, странные и сложные мысли, вроде тех, которые так
потрясли его месяц тому назад (Купр.). 5. ...У Валерьянова был
такой же тонкий расчет, как у того извозчика, который вешал впереди
морды своей голодной клячи кусок сена (Купр.). 6. Он писал еще
робко, с оглядкой на редактора и читателя, писал с тем хорошо
знакомым начинающим писателям чувством, будто за его спиной стоит
толпа насмешливых людей и с осуждением вчитывается в каждое
слово (Пауст.). 7. Лишь те немногие люди, что находились в нарядах,
не участвовали в собрании (С.Бар.).
Упражнение 668. Составьте 2 сложноподчиненных предложения с
придаточными определительными, стоящими после главного
предложения и в середине главного.
Упражнение 669. Перепишите предложения, подчеркнув союзные
слова который и какой. Выясните, в каких случаях возможна их
взаимозаменяемость.
1. Комнаты домика, в котором жили старички, были маленькие,
низенькие (Г.). 2. Вот, наконец, человек, каких нужно побольше (Г.).
3. Надя повела ребят светлым коридором, окна которого выходили
на город (Фад.). 4. Шульга вспомнил Лизу Рыбакову, какой она
была в те годы (Фад.). 5. Павка незаметно сблизился с суровым
монтером, который уже месяц как работал на электростанции
(Н. Остр.). 6. Ее пронзительный резкий голос, какие бывают только
на юге, рассекал расстояние, почти не ослабевая (Павл.). 7. Дом, в
котором вырос Василий, был обнесен новым забором (Никул.). 8. На
девственном снегу пустынной лесной дороги вился под ним
извилистый, нечеткий след, какой оставляет зверь (Б. Пол.). 9. Ковшов еще
не обладал той легкостью в решении технических задач, какая
приходит вместе со зрелым мастерством (Аж.).
Упражнение 670. По данным схемам постройте и напишите
сложноподчиненные предложения с придаточными определительнььми.
Главное предл.
1 сущ.
который
2.
Главное предл.
сущ.
где
3.
Главное предл.
сущ.
куда
Придаточное
предл.
Придаточное
предл.
Придаточное
предл.
357
4. Главное предл. 5. Главное предл. 6. Главное предл.
местоим.
который
Придаточное
предл.
ук. слово-f сущ.
какой
Придаточное
предл.
ук. слово+сущ.
когда
Придаточное
предл.
§ 213. Сложноподчиненные предложения с придаточными
изъяснительными
Изъяснительными называются придаточные, которые
поясняют глагольные слова главного предложения и отвечают на
вопросы падежей. Чаще всего изъяснительные придаточные
относятся к глаголам (в том числе причастиям и деепричастиям). Например:
Лопатин сказал в ответ, что готов не обременять своим
присутствием комиссара полка (Сим.) {сказал — что?); Ромашов сидел за обедом
неловкий, стесненный, не зная, куда девать руки (Купр.) (не зная —
чего?)\ В короткую паузу он услышал голос Ефимова, спрашивавшего,
надежно ли закрепились на отбитых у румын позициях (Сим.)
(спрашивавшего — о чем?).
Кроме глаголов, могут поясняться краткие прилагательные:
Наивен, кто в любви искал покоя (Щип.) (Наивен — кто?) и
предикативные наречия: Мне было совершенно безразлично, куда идти и где
остановиться на ночлег (Ч.) (безразлично — что?). Все эти части речи
выполняют роль сказуемого в главном предложении.
Примечание. Изъяснительные придаточное иногда
могут прикрепляться и к именам существительным, но только
таким, которые своим происхождением или значением связаны
с глаголами (слух, сообщение, известие, заявление, сознание,
мысль и др.). Например: Я ловил себя на мысли, что начинаю
думать о конце войны (С. Бар.) (мысль — о чем?). Такие
придаточные легко спутать с определительными. Последние, в
отличие от изъяснительных, допускают замену слова что словом
который. Ср.: И вечером весть, что (подстановка слова
которая невозможна) приехала я, в Москве уже многие знали
(Н.) (весть — о чем?), но: Весть, что (которая) обрадовала
меня, в Москве уже многие знали (весть — какая?).
Придаточные изъяснительные присоединяются к главному при
помощи союзов что, чтобы, будто, как словно, как будто, ли, а
также союзных слов где, куда, откуда, как, сколько, почему, зачем,
кто, что, который, какой.
Изъяснительные придаточные помещаются после главного пред-
358
ложения или в середине, но всегда после слова, к которому они
относятся.
В разговорной речи иногда придаточное может быть вынесено в
начало предложения: Как там холодно, мы знаем (С. Бар.).
Упражнение 671. Спишите текст, выделив придаточные
изъяснительные (подчеркните или дайте в разрядку).
Казачий эскадрон скрылся в березовой роще... Несколько
всадников, скакавших рядом, вдруг свернули влево, но Мечик, не
сообразив, в чем дело, мчался в прежнем направлении, пока не влетел в
рощу и чуть не разбился о стволы, расцарапав себе лицо о голые
ветви. Он едва удержал Нивку, рвавшуюся, обезумев, через кусты.
Он был один — в мягкой березовой тиши, в золоте листьев и
трав...
В то же мгновение ему показалось, что роща кипит казаками. Он
даже вскрикнул и, не помня себя, ринулся обратно, не обращая
внимания, как острые колючие ветви хлещут его по лицу.
А. Фадеев.
Упражнение 672. Перепишите предложения. Определите, к
каким словам в главном относятся придаточные, поставьте после них в
скобках вопрос к придаточному.
Образец. Взрослые думали (о чем?), что он уже спит, и
громко разговаривали в столовой (Пан.).
1. Очень хорошо, что Настя постарше брата на два года (Пришв.).
2. Бывает, и теперь Митраша вспомнит, как отец наставлял его мать,
и вздумает, подражая отцу, тоже учить свою сестру Настю (Пришв.).
3. Только к обеду Травка [собака] догадалась, что цепь на другом
конце привязана к железному крюку на толстой веревке (Пришв.).
4. Марии Щербатовой тоже казалось, что впервые в жизни она
написала такие удивительные и важные слова (Пауст.). 5. Сейчас
перед ним была простая, ласковая женщина, и тайная радость, что
она переменилась так внезапно ради него, не покидала Лермонтова
(Пауст.). 6. Я счастлив, что я этой силы частица, что общие даже
слезы из глаз (В. М.). 7. На них косился каждый прохожий солдат, а
жители боялись впустить, не зная, что это за люди (Фад.). 8. Плохо
только, что поезд так долго не трогается (С. Бар.). 9. Слышно было
даже, как жужжат пчелы и шмели (С. Бар.).
Упрао\снение 673. Перепишите, расставив недостающие знаки
препинания.
Определите, в каких случаях придаточные изъяснительные
присоединяются союзами (подчеркните их одной чертой), а в каких —
союзными словами (подчеркните двумя чертами).
1. Часто я угадать хотел о чем он пишет (П.). 2. Ей снится будто
бы она идет по снеговой пустыне (П.). 3. Мне невольно пришло на
мысль что я слышал тот же голос (Л.). 4. Я не хочу чтоб свет узнал
359
мою таинственную повесть (Л.). 5. Аркадий Николаевич любил
чтобы у него елка выходила на славу... (Купр.). 6. Валько пошел
разведать куда тянется балка (Фад.). 7. Уля вдруг поняла почему все
люди на улице испуганно расступились перед ними... (Фад.). 8. И в
это мгновение он по-настоящему понял в какой бездне сомнений и
неуверенности находился последние недели (Казак.). 9. Помню как
стоял на узкой уличке (Чак.). 10. Устроившись на дне окопа, друг
против друга, Андрей и Юргин, оживленно разговаривая о
бомбежке, не заметили как на опушке дальнего леса показались танки (Буб.)
Упражнение 674. Перепишите. Укажите вид придаточных
предложений, относящихся к именам существительным.
1. Он не знал, есть ли там немцы или нет, и мысль, что ему через
несколько минут придется столкнуться с ними, не вселяла в него
никакого страха (Сим.). 2. Он слышал сзади крик раненых, наверное,
кроме раненых там были и убитые, но он шел не оглядываясь, и
ощущение, что убитые и раненые оказываются каждый раз где-то
сзади, тоже подгоняло его (Сим.). 3. Под утро прошел слух, что туда
ночью просочились немцы (Сим.). 4. ... Я дал приказание, чтобы в
дальнейшем уточнили окончательно (Сим.). 5. Из всего, что говорил
Пантелеев, самыми страшными были слова, что его, Бабурова,
разжалуют в рядовые (Сим.). 6. Не исключена возможность, что я
никогда больше не приду к тебе (Казак.). 7. Он давно уже усвоил старую
истину, что лучшая форма обороны — это нападение (Шам.).
8. Пусть душу согреет сознание, что ни на шаг, ни на миг в суровые
дни испытанья не сдали позиций своих (Исак.). 9. Его встревожила
мысль, что она высказала перед своим уходом. 10. Его встревожила
мысль, что она больше не вернется.
§ 214. Указательные слова в сложноподчиненных предложениях
с изъяснительными придаточными
Сложноподчиненные предложения с изъяснительным
придаточным могут иметь указательные слова в главном: Важно было то,
что его никто не заметил (М. Г.). Роль этих слов неодинакова.
Они могут использоваться в целях усиления и выделения того, о чем
говорится в предложении. В таких случаях указательные слова не
являются обязательными: Ипполит Сергеевич сидел в удобном кресле
у перил террасы... и слышал все, что говорят сестра и Бенковский
(М. Г.).
Такое указательное слово может быть легко опущено.
Ср.: Приятно было иногда вспомнить, что здесь, где-то недалеко,
ходит приятель и земляк Володя Травкин (Казак.). — Приятно было
иногда вспомнить то, что...
Местоимение в главном может играть не только усилительную
роль, но и подчеркивать именно изъяснительное значение
придаточного предложения.
360
Например: Мысль о том, как бы ускорить сплав, не давала ему
[Сергею] покоя (Баб.); Мысль о том, что этого немца следует
захватить, пришла Травкину сразу (Казак.).
В данных предложениях при отсутствии местоимения трудно
определить значение придаточного предложения: изъяснительное или
определительное (мысль — о чем? или какая?).
В других случаях указательные слова в сложноподчиненных
предложениях с изъяснительными придаточными обязательны и не
могут быть опущены. Например: Все творившееся сегодня в его душе
было совсем другим и непохожим на то, что думал о нем Пантелеев
(Сим.).
Упражнение 675. Перепишите предложения, раскрывая скобки.
Укажите, какие из указательных слов в главном предложении
обязательны и какие могут быть опущены.
1. Шум походил на то, как (бы) вся комната наполнилась
змеями (Г.). 2. Лермонтов, сгорбившись и застенчиво улыбаясь,
заговорил о России, о том, что он любит в ней как раз то, чего не любят
другие (Пауст.). 3. То, что сюда приедет командующий, было для
него (не) ожиданностью (Сим.). 4.— Так точно, пятнадцать минут назад
звонил, предупреждал,— сказал генерал, в душе довольный тем,
что с приездом командующего он уже (не) будет один (на) один с
Пантелеевым (Сим.). 5. ...Будьте любезны доложить мне, что у вас
происходило здесь вчера вечером, сегодня ночью и сегодня утром и
почему вы (ни) кому (не) донесли до сих пор о том, что у вас тут
происходит? (Сим.). 6. Чувствовалось, что ей нравится и слово «служу»
и слово «мобилизовали» и вообще то, что она оказалась в армии
(Сим.). 7. Он уже понял, что дело не просто в бестолковом начальнике
штаба батальона и его пропавшем командире, дело в том, что
сегодняшний день в дивизии генерала Кудинова (с) верху (до) низу не
было порядка (Сим.).
Упражнение 676. Перепишите, расставив недостающие знаки
препинания. Разберите сложноподчиненные предложения с
придаточными изъяснительными: укажите, каковы средства связи
придаточного с главным (союзы, союзные и указательные слова), к чему
относятся придаточные предложения.
1. Никто не знает где она с кем она сейчас (Пауст.). 2. Она поняла
что вряд ли скажет ему сейчас то что хотелось сказать минуту назад
(Пауст.). 3. Оказалось что тяжелая морская батарея стоит в четырех
километрах впереди... (Сим.). 4. Начальник штаба, надеясь что все
как-нибудь обойдется, не доложил всей правды Бабурову (Сим.).
5. — А мне не надо чтобы вы справлялись с батальоном (Сим.).
6. Посмотрю какой у вас там порядок (Сим.). 7. Лопатин подумал что
этот вопрос относится к нему... (Сим.). 8. Лопатин посмотрел на
Пантелеева — ему было интересно как тот поступит (Сим.). 9. Жалко
что много храбрых людей до этой привычки так и не доживет (Сим.),
361
Упражнение 677. Прочтите внимательно. Укажите значения
придаточных предложений со словом что.
1. Кот неподвижно сидел на матрасике и делал вид, что спит
(Ч.). 2. Эти большие села, что приходится проезжать до Алтая,
сыграли огромную роль в истории гражданской войны уральских
степей (Фурм.). 3. К вечеру он знал, что Долинник арестован за
агитацию среди петлюровских казаков (Н. Остр.). 4. Что вчера казалось
ему сверху какой-то игрой, развернулось перед ним сегодня
огромным, необозримым полем сражения (Б. Пол.). 5. Нета собака кусает,
что лает, а та, что молчит и хвостом виляет (поел.). 6. Нетрудно
себе представить, что случилось потом (Кат.).
Упражнение 678. Выпишите сначала предложения с обычным
порядком следования главного и придаточного, а затем предложения с
обратным порядком расположения частей. Определите, какой
порядок свойствен книжной речи и какой — разговорной.
1. Что это не легко, я согласен (А. Остр.). 2. ... Бабуров
поманил к себе пальцем какого-то младшего командира, должно быть
виновного в том, что машины еще нет на месте, и стал неслышно, но
свирепо распекать его (Сим.). 3. Лопатин видел, как под выцветшим
голубым ситцем напряглись ее худые лопатки (Сим.). 4. Как всегда,
ему показалось, что другие видят его испуг (Сим.). 5. Но кто это
говорил, кто докладывал, где человек, который докладывал,—
никто не знал (Сим.). 6. Ну, хорошо, а что там сейчас, вам известно?
(Сим.). 7. Где разгружались эти эшелоны, куда исчезла эта громада
людей, танков, пушек, никто не знал (Сим.).
Упражнение 679. Постройте сложноподчиненные предложения
с придаточными изъяснительными и определительными, пользуясь
одинаковыми союзами и союзными словами что, чтобы, где, куда,
когда.
Образец. Все знали, что он хороший ученик
(изъяснительное); Комната, что выходила на южную сторону, имела очень
праздничный вид (определительное).
Упражнение 680. По данным схемам постройте и напишите
сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными.
1. Главное предл. 2. Главное предл. 3. Главное предл.
глагол
кр. прил.
глагол+ук. слово
что
кто
что
Придаточное
предл.
Придаточное
предл.
Придаточное
предл.
362
4. Главное предл. 5. Главное предл.
глагол+ук. слово
где
глагол
чтобы
Придаточное
предл.
Придаточное
предл.
§ 215. Сложноподчиненные предложения с придаточными времени
Временными называются придаточные, обозначающие
время совершения действия главного предложения и отвечающие на
вопросыкогда?какдолго?скакихпор?до каких
пор?
Придаточные времени обычно относятся ко всему главному
предложению в целом. В таком случае они могут занимать любое
положение. Например: Солнце уже было высоко, когда я открыл глаза
(Гарш.); Когда Ковтун вошел в хату командира дивизии, Ефимов
говорил по телефону с госпиталем (Сим.); Он велел ей, пока не рассвело,
дойти до пионерлагеря (Сим.).
Однако они могут и уточнять обстоятельство времени,
имеющееся в главном предложении, и тогда помещаются после этого
обстоятельства: Теперь, когда машины повернули к перевалу, море осталось
позади и перед глазами стоял шумный горный лес (Павл.).
Временные придаточные присоединяются к главному союзами
когда, пока, покамест, покуда (разг.), в то время как, после того как,
как только, едва, лишь, перед тем как и др. Сложные союзы могут
расчленяться: перед тем, как; до тех пор, пока и т. д.
Придаточные времени могут обозначать действие, протекающее
одновременно с действием главного предложения: Пока свободою
горим, пока сердца для чести живы, мой друг, отчизне посвятим души
прекрасные порывы (П.); а также действие, не совпадающее по
времени с действием главного предложения, например: Когда барабанщик
вошел в избу, Петя сел подальше от него (Л. Т.); До глубокой осени,
пока установился фронт на юге, люди из занимаемых немцами
районов Донбасса все шли и шли через Краснодон... (Фад.).
Упражнение 681. Выпишите из текста сложноподчиненные
предложения с придаточными времени.
Варя, не участвовавшая в атаке, приехала в село, когда все уже
разбрелись по хатам... Не имея больше сил держаться на седле, чуть
не плача, она отыскала, наконец, Дубова — первого человека,
действительно обрадовавшегося и улыбнувшегося ей суровой
сочувственной улыбкой.
363
И когда она увидела его постаревшее, нахмуренное лицо с
грязными и черными, опущенными книзу усами и все остальные
окружавшие ее знакомые, милые, грубые лица, тоже посеревшие, искраплен-
ные навек угольной пылью,— сердце у нее дрогнуло от сладкой и
горестной тоски, любви к ним, жалости к себе: они напомнили ей те
молодые дни, когда она красивой и наивной девчонкой, с пышными
косами, с большими и грустными глазами, катала вагонетки по
темным слезящимся штрекам и танцевала на вечорках.
С того времени, как она поссорилась с Мороз кой, она как-то
совсем оторвалась от них, а между тем это были единственные
близкие ей люди, шахтеры-коренники, которые когда-то жили и работали
рядом (По А. Фадееву).
Упражнение 682. Перепишите, расставив недостающие знаки
препинания. Определите временные взаимоотношения главного и
придаточных — одновременность действий и разновременность.
1. Зато когда они возвращались с моря благополучно и удачливо
то на суше ими овладевала бешеная жажда жизни (Купр.). 2. И когда
Ванея поднял голову и увидел глаза царя он быстро встал с пола и
послушно направился к выходу (Купр.). 3. Прошло, наверное, не
меньше часа пока она [Варя] попала на улицу, ведущую к дому
(Фад.). 4. Пока собирался и строился завод стрельба занялась
полукругом до самой реки (Фад.). 5. Мечик, стараясь почему-то
больше не попасться ему на глаза, сделал большой крюк влево и
когда обогнул рощу увидел неподалеку село, раскинувшееся поперек
долины (Фад.). 6. Пальцы вздрагивают когда она прикасается к
рукаву его грубого мундира (Пауст.). 7. Лист оторвался и улетел
только на третий день к вечеру когда из-за днепровских круч ударил в
лицо грозовой ветер и молнии, обгоняя друг друга, начали бить в
почерневшую воду (Пауст.).
Упражнение 683. Перепишите, поставив недостающие знаки
препинания. Определите, к чему относятся придаточные — ко всему
главному или к отдельному слову или словосочетанию.
1. В жаркие июльские дни когда каменный город изнывал от
солнца и глох от уличной трескотни здесь приятно чувствовалась
тишина и прохлада (Купр.). 2. Приходилось тяжело работать, за
тридцать — сорок верст от берега, среди ночи, иногда в ненастную
погоду когда вода заливала баркас и тотчас же обледеневала на
одежде, на веслах... (Купр.). 3. Обыкновеннр Сашка приходил в Гамбри-
нус в те часы когда там еще никого не было кроме одного—двух
случайных посетителей (Купр.). 4. Но спустя час когда Сашка, окончив
свое дело, выходил из пивной на тротуар несколько человек
бросилось на него (Купр.). 5. Часто когда он играл им то чувствовал у себя
в душе какую-то почтительную грусть (Купр.). 6. Пока мы
переходили через поляну турки успели сделать несколько выстрелов
(Гарш.). 7. Надо браться за перо только тогда когда нет иного спосо-
364
ба говорить кроме стиха (В. М.). 8. Женщина села на подоконник и
сидела, грызя семечки пока Севастьянов выдавал газету
подписчикам (Пан.).
Упражнение 684. Перепишите, расставив недостающие знаки
препинания. Выделите (в разрядку) временные союзы.
1. Как мерзла быстрая река и зимни вихри бушевали пушистой
кожей покрывали они святого старика (П.)- 2. Как только наставало
утро пение дверей раздавалось по всему дому (Г.). 3. Покамест слуги
управлялись и возились господин отправился в общую залу (Г.).
4. Только что я вошел в опушку вальдшнеп со стуком поднялся из
куста (Т.). 5. Едва Ростов успел передать письмо и рассказать все
дело Денисова как с лестницы застучали быстрые шаги (Л. Т.). 6. Я
как подошел к своему петуху так слышу,что зараз и другой прилетел
(Купр.). 7. Теперь когда Ковтун отпустил руку Лопатина Лопатин
снова зажал ею щеку и глаз (Сим.).
Упражнение 685. Перепишите, поставив недостающие знаки
препинания. Подчеркните временные союзы. Определите, в каких
случаях возможно двоякое употребление союзов (расчлененное и нерас-
члененное) без изменения значения придаточного.
1. С тех пор как ямщик мой ехал сзади он сделался как будто
веселее и разговорчивее (Л.Т.). 2. До тех пор пока люди будут любить
друг друга пока красота души и тела будет самой лучшей и самой
сладкой мечтой в мире до тех пор, клянусь тебе, Суламифь, имя твое
во многие века будет произноситься с умилением и благодарностью
(Купр.). 3. Почему-то я молчаливому указанию собаки не придавал
значения и занимался своими думами до тех пор пока сзади меня не
послышался новый шорох (Пришв.). 4. В то время как товарищ мой
остановился мелькнула перед моими глазами большая бабочка
(Акс). 5. И долго еще они видели друг друга после того как
растекались в разные стороны по степи (Фад.). 6. В хате еще висит на
гвозде, направо от дверей, шахтерская куртка отца, как он сам ее
повесил, придя с работы перед тем как идти в военкомат... (Фад.). 7. И еще
раньше чем Сережка мог рассмотреть что это такое, он понял по
наполнившему степь стрекоту, что это движется отряд
мотоциклистов (Фад.). 8. Бакланов должен был удержать врага до тех пор пока
Левинсон успеет собрать отряд, рассыпанный по всему селу (Фад.).
9. Он выскочил из дома в самый последний момент перед тем как
обрушилась крыша (Ильенк.). 10. Перед тем как по всему фронту
загремела немецкая артиллерия Ковтун и Левашов сидели в посадках
у наблюдательного пункта (Сим.). 11. Сейчас после того как
Пантелеев и Ульянов отошли и где-то невдалеке еще слышались их голоса
Бабуров не думал о будущем, а неудержимо боялся его (Сим.).
12.—А позавтракать все ж таки надо,—сказал он, зевая и
потягиваясь, через пятнадцать минут после того как они отъехали от куди-
365
новского штаба (Сим.). 13. С тех пор как она отказала Андрею старик
был с Нонной официально сух, а Марианна едва отвечала ей (Пан.).
Упражнение 686. Постройте сложноподчиненные предложения по
следующим схемам. Напишите их и расставьте знаки препинания.
Главное предл. Главное гтредл. Главное предл.
наречие времени
когда
Придаточное
предл.
до тех пор
как
Придаточное
предл.
в то время как
Придаточное
предл.
§ 216. Сложноподчиненные предложения с придаточными места
Придаточными места называются такие придаточные,
которые обозначают место или направление действия главного
предложения и отвечают на вопросы где? куда? откуда?
Придаточные места могут распространять главное предложение,
т.е. восполнять отсутствующее в нем обстоятельство места.
Например: Где быстрые шумные воды недавно свободно текли, сегодня
прошли пешеходы, обозы с товаром прошли (Н.). В других случаях
придаточные места относятся к отдельным словам в главном, имеющим
обстоятельственное значение. Например, придаточное места
раскрывает содержание обстоятельства места, выраженного наречием
там: Там, где была раньше одинокая скала, лежала груда
обломков... (Аре); или уточняет имеющееся в главном предложении
обстоятельство: Все заглядывали вперед, где качалось и реяло красное
знамя (М. Г.).
Придаточные места могут занимать по отношению к главному
любое положение. Если же они относятся к отдельным словам в
главном, то располагаются после них.
Предложения с придаточными места чаще всего имеют в главном
указательные слова там, туда, оттуда.
Например: Там, где ветры слизали снег, земля по ночам гулко
лопается (Шол.); И серна на крутой скале, чернея в отдаленной мгле,
как дух, недвижна, глядит туда, где небосклон горит (Л.); Куда конь
с копытом, туда и рак с клешней (поел.).
Упражнение 687. Перепишите, расставив недостающие
запятые. Определите, к чему прикрепляются придаточные места.
1. Случается нередко нам и мудрость видеть там где стоит только
догадаться за дело просто взяться (Кр.)- 2. Дорогою свободной иди
куда влечет тебя свободный ум... (П.). 3. Мне везде дорога где только
366
ветер дует и море шумит (Л.). 4. Откуда ветер оттуда и счастье (Л.).
5. Куда попадала эта струя там листья бледнели съеживались и
увядали (Гарш.). 5. Вечером пошла Суламифь в старый город, туда где
длинными рядами тянулись лавки менял, ростовщиков и торговцев
благовонными снадобьями (Купр.). 6. Он может увидеть и услышать
волшебные вещи там где их никто не замечает: серебряный пень в
лунную ночь, звон воздуха, небо, похожее на старинную морскую
карту (Пауст.).
Упражнение 688. Перепишите, расставив недостающие запятые.
Укажите значения придаточных предложений, связанных с
главными словами где, куда, откуда.
1. Вновь я посетил тот уголок земли где я провел изгнанником
два года незаметных (П.). 2. С непривычки он скучал в деревне
сильно и часто не мог придумать куда и на что употребить целый
длинный день (Т.). 3. Дедушка прошел в отведенную ему комнату откуда
и не выходил до утра следующего дня (С.-Щ.). 4. Не зная куда от
тоски и скуки деваться в доме я вышел на улицу (Писем.). 5. За
плетнями ярко краснела рябина, и деревья кругом куда ни
взглянешь были все золотые или красные (Ч.). 6. Я пасу чудесные стада
белых ягнят на горах где зеленая трава пестреет нарциссами (Купр.).
7. Они очутились в громадном темном помещении где смутно
виднелись гигантские машины, валы, приводные ремни и цепи (Сераф.).
8. Я другой такой страны не знаю где так вольно дышит человек
(Л. К.)- 9. На седьмые сутки своего похода Алексей узнал откуда
донеслись до него вьюжной ночью звуки отдаленного боя (Б. Пол.).
10. Я не знаю где граница меж товарищем и другом (Светл.).
Упражнение 689. Постройте сложноподчиненные предложения
с придаточными места с соотношениями там — где, туда — где,
туда — куда, там — куда. Напишите эти предложения.
Образец. Там, где протекала река, зелень была гуще и
свежее.
Упражнение 690. Составьте и напишите три предложения с
союзным словом где, прикрепляющим придаточные места,
определительное и изъяснительное.
§ 217. Сложноподчиненные предложения с придаточными причины
Причинными называются придаточные, содержащие
указание на причину или обоснование того, о чем говорится в главном
предложении, и отвечающие на вопросы почему? на каком
основании?
В предложении Такая густая трава росла только по берегам озера,
потому что здесь достаточно было влаги (М.-Сиб.) придаточное
указывает на причину того, о чем сообщается в главном. В
предложении В нижнем этаже, под балконом, окна, вероятно, были открыты,
367
потому что отчетливо слышались женские голоса и смех (Ч.)
придаточное указывает не причину того, что окна были открыты (окна
открыты не потому, что слышались голоса, а потому, что их кто-то
открыл), а объясняет, на каком основании говорящий установил, что
окна открыты, т. е. обосновывает то, о чем говорится в главном
предложении.
Придаточные причины прикрепляются к главному посредством
союзов и союзных сочетаний потому что, оттого что, вследствие
того что, благодаря тому что, в силу того что, из-за того что,
затем что, так как, поскольку, ибо.
Придаточные причины обычно помещаются после главного
предложения, за исключением тех случаев, когда необходимо
подчеркнуть причину или обоснование чего-либо и указать их следствие:
Оттого что нельзя плакать и возмущаться вслух, Вася молчит... (Ч.).
Придаточные, присоединяемые союзами ибо, потому что,
помещаются только после главного предложения: Верить хотелось, ибо
книги уже внушали мне веру в человека (М. Г.).
Причинные союзы, включающие в себя что, могут употребляться
расчлененно и как цельная союзная группа. Например: Сергею было
неловко оттого, что говорил он с Саввой таким строгим и
подчеркнуто официальным тоном (Обр.); Базар кипел народом, потому что
было воскресенье (Л.).
Примечания. 1. Расчленение союзов обязательно в
следующих случаях: 1) когда имеются усилительные и
ограничительные частицы (именно, собственно, только, лишь и т.д.):
Да и на этот раз он зашел к Похвисневу лишь потому, что
случайно оказался в том районе (Леон.); 2) при наличии вводных
слов или словосочетаний (вероятно, может быть, во-первых
и т. д.): Молодые тетеревята долго не откликались на мой
свист, вероятно, оттого, что я свистел недостаточно
естественно (Т.); 3) при отрицании: Она любила Ричардсона не
потому, чтобы прочла, не потому, что Грандисона она Ловласу
предпочла... (П.).
2. Причинные союзы разнообразны по своей
стилистической окраске.
Союзы потому что, оттого что, так как, поскольку
употребительны как в книжной, так и в разговорной речи.
Союзы благодаря тому что, вследствие того что, из-за
того что, в силу того что, ввиду того что почти исключительно
относятся к книжной речи делового характера.
Союз ибо книжный.
Союз затем что архаический.
Упражнение 691. Перепишите, расставив недостающие знаки
препинания. Подчеркните придаточные причины.
1. Один Молчалин мне не свой, и то затем что деловой (Гр.).
2. Мария Ивановна сильно была встревожена, но молчала ибо в
высшей степени была одарена скромностью и осторожностью (П.).
3. Собаки далеко залезли в конуры благо не на кого было лаять
(Гонч.). 4. Так как Каштанка взвизгнула и попала ему под ноги то
он не мог не обратить на нее внимания (Ч.). 5. Так и надобылосде-
лать вам ибо они работали для вас... (М. Г.). 6. Я у Кудинова
оказался потому что боялся (Сим.). 7. Павлу не пришлось увидеться со
своими так как городок Шепетовка опять был занят белополяками
(Н. Остр.). 8. Я не чувствовал себя среди них лишним благо о моем
возрасте и даже имени никто не спрашивал (С. Бар.).
Упражнение 692. Прочтите внимательно и объясните, почему
членение причинного союза обязательно.
1. Все это имеет для меня неизъяснимую прелесть, может быть,
оттого, что я уже не вижу их (Г.). 2. Он держит Евпраксеюшку лишь
потому, что благодаря ей домашний обиход идет не сбиваясь с
однажды намеченной колеи (С.-Щ.). 3. Батарея Туши»а продолжала
стрелять и не была взята французами только потому, что неприятель не
мог предполагать дерзости стрельбы четырех никем не защищенных
пушек (Л. Т.). 4. Наташа в эту зиму начала в первый раз серьезно
петь и в особенности оттого, что Денисов восторгался ее пением (Л.Т.).
5. Он был мрачен не только потому, что сам вынужден был
остаться, а и потому, что из-за него оставались мать и сестра (Фад.).
6. Пастухов сошелся с Цветухиным не потому, что тяготел к актерам
(Фед.).
Упражнение 693. Перепишите предложения в следующем
порядке: а) предложения, в которых союз может употребляться только
расчлененно (объясните причину); б) предложения, в которых союз
может употребляться двояко: расчлененно и нерасчлененно.
Поставьте знаки препинания.
1. Мы это басней поясним затем что истина сноснее вполоткрыта
(Кр.)- 2. Хозяйственная часть в доме Пшеницыной процветала не
потому только что Агафья Матвеевна была образцовая хозяйка, но
и потому еще что Иван Матвеевич Мухояров был в гастрономическом
отношении великий эпикуреец (Гонч.). 3. Сережа внимательно
посмотрел на учителя и задумался так что уже ничего не слыхал из того
что объяснял учитель (Л. Т.). 4. Благодаря тому что лето очень
жаркое и сухое понадобилось поливать каждое дерево (Ч.). 5. В гостях
у Пряхиных все чувствовали себя свободно возможно потому что
Пава Романовна никого не старалась занимать (Копт.).
Упражнение 694. Перепишите предложения, заменив
выделенные обстоятельства придаточными причины.
1. Вследствие плохой погоды экскурсию отменили. 2. От испуга
котенок забился под кровать. 3. Из-за недисциплинированности
отдельных ребят класс не смог выйти на первое место. 4. Ввиду
скорого возвращения домой ребята постарались закончить Есе свои лагер-
369
ные дела. 5. Из-за темноты трудно было рассмотреть даже
ближайшие предметы. 6. Сослепу старик не заметил, как сбился с дороги.
7. По случаю волнения на море, пароход пришел поздно.
Упражнение 695. Используя необходимые по значению
причинные союзы, переделайте бессоюзные сложные предложения в
сложноподчиненные. Напишите эти предложения.
1. Однако, пора спать: уже без четверти шесть (П.). 2. Сегодня в
лесу я разбивал застывшие лужи, и лед был так толст, что под ним
было сухо: лед всю воду взял себе (Пришв.). 3. Сабуров нервничал:
ему хотелось увести Проценко куда-нибудь вниз (Сим.). 4. То и дело
хлопала дверь: подходили все новые и новые люди (Гайд.). 5. Урал!
Я нынче еду мимо, и что-то сжалося в груди: тебя, как будто край
любимый, я оставляю позади (Твард.). 6. Они очень похожи были с
Таней: обе круглолицые, белые и румяные, с черными глазами и
темными усиками (Пан.). 7. Парторг был доволен — все шло хорошо
(Аж.).
§ 218. Сложноподчиненные предложения с придаточными
образа действия, меры и степени
Придаточными образа действия, меры и степе-
н и называются такие придаточные, которые раскрывают качество
действия, а также меру или степень его проявления и отвечают на
вопросы как? каким образом? до какойстепени?
сколько?
Придаточные образа действия, меры и степени прикрепляются к
словосочетаниям с указательными словами в главном предложении
(указательные слова обязательны). Прикрепляются придаточные
при помощи союзов что, чтобы, как, словно. Например: значение
степени качества — Было так темно, что Варя с трудом различа-
ла дорогу (Фад.); Книга была такая интересная, что мне трудно
было оторваться от нее; значение образа действия — Надо только
стать таким образом, чтобы Полярная звезда очутилась как раз
над колокольней... (Купр.); значение качества действия—Земля
запахла так, как она всегда пахнет перед дождем в июне;
значение меры — Он наловил столько рыбы, что трудно перечесть.
Придаточные образа действия, меры и степени всегда следуют за
главными предложениями.
Примечание. Придаточное степени, относящееся к
сочетанию указательного местоимения такой и
существительного, имеет определительный оттенок значения. Например:
В купальне на реке стояла такая духота, что темнело в
глазах (Пауст.) — до какой степени душно?
какая духота?
370
Упражнение 696. Перепишите предложения, расставив
недостающие знаки препинания. Определите конкретное значение каждого
придаточного — образ действия, мера, степень.
1. Тема нашего разговора, друзья, так серьезна что она
потребует от каждого большой ясности ума (Марк.). 2. Местами берега
сходились так близко что Алешка видел только небо и воду (Марк.).
3. А уж зверья и птиц в тымских лесах было столько что никакой
Васючан в сравнение не шел (Марк.) 4. Он [Велихов] заботился о
безопасности дивизионного комиссара, а тот сказал об этом так
словно адъютант следил за воздухом из трусости (Сим.). 5. Командир
дивизии встретил приехавшего Пантелеева так подобострастно что
показался Лопатину меньше ростом... (Сим.). 6. И он побледнел так что
Лопатин понял — теперь полковнику окончательно несдобровать
(Сим.). 7. Одна из бомб разорвалась так близко что Лопатин даже не
услышал ее свиста (Сим.). 8. Поработайте вы столько сколько
поработал Гукан (Шам.). 9. И ушел, прижимая к груди коробку, кубик и
еще столько игрушек сколько смог захватить (Пан.).
Упражнение 697. Перепишите, расставив знаки препинания.
Союзы и словосочетания с указательными словами дайте в разрядку.
В скобках поставьте вопросы к придаточным предложениям.
Образец. На улице было так темно, что трудно было
идти (до какой степени темно?)
1. Оружие на казаке всегда прилажено так чтобы оно не звенело и
не бренчало (А.Н.Т.). 2. Насколько Иудушка прежде был придирчив
и надоедлив в отношении к другим настолько он теперь сделался
боязлив и угрюмо покорен (С.-Щ.). 3. Вчера мы до того были
утомлены что даже не осмотрелись как следует (Акс). 4. Председатель
сказал это так просто что Лопатин поверил ему (Сим.). 5. Огурцы
были настолько нежны что парниковая зелень их кожицы отливала
белизной (Фед.). 6. Свежий воздух рванулся в комнату, сдул
улежавшуюся пыль так что поднялся серый туман (Б. Пол.). 7. Она
[Варя! так часто сворачивала из одного переулка в другой что забыла
дорогу (Фад.). 8. Саша махнул рукой так что с меня слетела шапка
(С. Бар.).
Упражнение 698. Постройте и напишите предложения по
следующим схемам.
Главное предл.
Главное предл.
Главнее предл.
так + наречие
до такой степени
+ прилагательное
.таким образом
что
что
чтобы
Придаточное
предл.
Придаточное
предл.
Придаточное
предл.
371
Главное
предл.
так + глагол
что
Главнее
предл.
такой-)-
прилагательное
что
Придаточное
предл.
Придаточное
предл.
§ 219. Сложноподчиненные предложения с придаточными сравнительными
Сравнительными называются придаточные,
поясняющие главное предложение путем сравнения и отвечающие на вопрос
как? Сравнительные придаточные прикрепляются ко всему
главному предложению союзами как, словно, будто, как будто, точно
и др. Например: Море все в живых белых пятнах, словно бесчисленные
стаи птиц опускались на его синюю равнину (М. Г.).
Примечания. 1. С придаточными сравнительными не
следует смешивать сравнительные обороты: Я ползу, как
зверь, и только слышу, как больно и громко стучит мое сердце
(Пришв.); Вправо и влево от магистрального канала, словно
сучья и ветки от могучего ствола дуба, разрослись каналы
поменьше, густо опутали все поле (Мусат.). Сравнительные
обороты отличаются от сравнительных придаточных своим
построением (в них нет признаков отдельного простого
предложения; они являются лишь членами предложения).
2. Сравнительные обороты обычно выделяются запятыми.
Не выделяются обороты, используемые в качестве сказуемого:
Ты меж сестер словно горлинка белая промежду серых простых
голубей (Н.); или обороты, тесно связанные по смыслу со
сказуемым (значение «в качестве»): Гамзат вышел из палатки,
подошел к стремени Умма-хана и принял его как хана (Л. Т.).
Запятыми не выделяются и сравнительные обороты, ставшие
устойчивыми: бел как лунь, бубнит как пономарь...
3. Близки к сложноподчиненным предложениям со
сравнительными придаточными предложения с двойным союзом
чем — тем, обозначающие сопоставление. Например: Чем
ближе к переднему краю, тем напряженнее и сдавленнее воздух
(Казак.).
Упражнение 699. Перепишите, расставив знаки препинания.
Определите вид придаточных предложений — образа действия или
сравнительные.
1. Слова лились как будто их рождала не память рабская но
сердце... (П.). 2. Служите мне как вы ему служили (П.). 3. В комнате
372
стало свежо как если бы откуда-то проник холодный воздух. 4.
С реки доносились какие-то звуки словно тихо охала чья-то могучая
тоскующая грудь (М. Г.). 5. Мать остановила его вопрос движением
руки и продолжала так точно она сидела перед лицом самой
справедливости (М. Г.). 6. Чем дальше мы от дома, тем гуще и мертвее
становилось вокруг (М. Г.). 7. Она смеется так звонко и музыкально точно
серебряный град падает на золотое блюдо (Купр.). 8. Женщина шла
мне навстречу по пирсу медленно-медленно как будто боялась
слишком рано дойти до того конца его, где стоял наш охотник (Сим.). 9.
В биографии Шубникова как она сложилась после его женитьбы на
Лизе отыщется немало драгоценных подробностей (Фед.). 10.
Мальчик так был поражен пением певца будто никогда ничего подобного
не слышал.
Упражнение 700. Перепишите, расставив знаки препинания.
Подчеркните сравнительные обороты одной чертой, а сравнительные
придаточные — двумя.
1. Это была улыбка необыкновенно добрая, широкая и мягкая как
у разбуженного ребенка (Ч.). 2. Иногда на лужу набежит легкое как
паутина облачко (Купр.). 3. Вся комната вдруг потемнела точно в ней
задернулись занавески (Купр.). 4. К перекличке как и всегда явился
Дрозд и стал на левом фланге (Купр.). 5. Он ловко и бережно точно
маленького мыл Алексея щелоком... (Б. Пол.). 6. Чем выше ты
поднялся над землей тем ты виднее людям на земле (С. Островой). 7. В
лесу что-то страшно и сухо треснуло будто сломалась большая
сосна (Пауст.). 8. Тихий свет сочился от снегов. Он был чуть синеватым
будто за окнами кто-то зажег большие спиртовые горелки (Пауст.).
9. Заплаканная Тереза встретила девочку спокойно как будто она
только ее и ждала (Пауст.). 10. День здесь походил на день как
походят друг на друга две капли воды (Марк.). 11. Сейчас он
приближался вихляющей походкой будто под ногами была палуба парохода,
качаемого бурей (Панф.). 12. С глухими звуками как будто кто-то
бьет ладонью по картонной коробке рвутся гранаты (Первенц.).
Упражнение 701. Перепишите, поставив, где необходимо,
запятую перед как. Объясните расстановку знаков.
1. Богат, хорош собою, Ленский везде был принят как жених
(П.). 2. Отец и мать ей как чужие (Добр.). 3. Он сидел как сидит баль-
закова тридцатилетняя кокетка на своих пуховых креслах после
утомительного бала (Л.). 4. Дни ожидания тянулись как месяцы
недели как годы (Купр.). 5. Да, все он делал не как люди (М. Г.).
6. Лермонтов близок и дорог как первый обличитель дворянства
(В. М.). 7. Башня валялась в стороне на снегу под деревом как
диковинный гриб (Б. Пол.). 8. Вдруг из глубины души как со дна моря
всплывает новая мысль: оставить все это (Нов.-Пр.). 9. В корабле
как в фокусе в одну точку собираются достижения национальной
373
техники (Кочет.). 10. Сергей Лазо был прислан комитетом как
главнокомандующий (Фад.). 11. Я говорю о поэте Николае Тихонове как
о счастливейшей писательской судьбе (Фед.).
§ 220. Сложноподчиненные предложения с придаточными условными
Условными называются придаточные, указывающие на
условие, от которого зависит осуществление действия главного
предложения, и отвечающие на вопрос при каком условии?
Придаточные условные присоединяются ко всему главному
предложению союзами если, ежели, кола (коль), как, как скоро, раз,
когда, кабы, ли...ли.
Например: Как билось сердце, если нам случалось привгт Москвы
по радио поймать (Л.-К.)-
Значение условия может подчеркиваться сочетанием в том
случае: Он имеет шанс спастись даже в том случаг, если эти трое
поднимут запоздалую тревогу (Казак.).
Условные придаточные по отношению к главному могут занимать
любое положение. Если же условное придаточное стоит вначале, то в
главном возможна вторая часть союза -то: Если вы согласны, то я
сейчас же соединюсь с нашими дорогими сотрудниками (Купр.)
(если...то — двойной союз).
Примечание. Значение условия может быть передано
и придаточным без союзов (с формой повелительного
наклонения. Например: Явись теперь на Руси поэт, который был бы
неизмеримо выше Пушкина, его появление уже не могло бы
наделать столько шума (Бел.). Такие предложения
распространены в разговорной речи. Союзы ежели, коли, раз имеют
разговорный оттенок, союз кабы — фольклорный.
Упражнение 702. Выпишите предложения с придаточными
условными и расставьте в них знаки препинания. Подчеркните союзы.
1. Как голова пуста так голове ума не придадут места (Кр.)-
2. Горит ли африканский день свежеет ли ночная тень всечасно
роскошь и искусства ей тешат дремлющие чувства (П.). 3. Когда я был
еще ребенком он меня сажал на своего коня (П.). 4. Кабы он получше
платил за труды так и Янко бы его не покинул (Л.). 5. Эта история
продолжалась всякий раз как приходил Азамат (Л.). 6. Ведь Молча-
лин глуп когда дело идет о чести благородстве науке поэзии и
подобных высоких предметах; но он умен как дьявол когда дело идет о его
личных выгодах (Бел.). 7. Если б нас теперь пустили в поле мы в
траву попадали бы спать (Н.). 8. Мать спросила работавшего в поле
рабочего далеко ли до дегтярного завода (М. Г.). 9. Не жалко сил
если они дают такие результаты (Н. Остр.). 10. У него ничего не
клеилось что бы он ни предпринимал (Фед.). 11. Ежели мы добились
одного добьемся и другого (Фад.). 12. Раз выбор зависит от меня значит
374
я участвую в развитии событий своей свободной волей (Фад.). 13. Раз
приехали пусть уж нас Москва судит (Б. Пол.).
Упражнение 703. Дополните следующие предложения
придаточными условными (по возможности с разными союзами).
1. Завтра мы отправимся в поход... 2. В этом году будет много
грибов... 3. Зачем искать что-то необыкновенное... 4. Ребята
условились помочь колхозникам... 5. Жизнь станет лучше и цельнее...
6. Много принесешь пользы своей стране...
Упражнение 704. Замените выделенные обстоятельства
придаточными условными.
1. При нагревании до 100° вода начинает кипеть. 2. При наличии
большого количества ошибок нельзя получить хорошую оценку за
диктант. 3. В случае успешной сдачи экзаменов можно рассчитывать
поступить в вуз. 4. При отсутствии твердых знаний нельзя стать
хорошим специалистом. 5. При условии xopouieu погоды мы
отправимся на экскурсию.
Упражнение 705. Перепишите, заменив бессоюзные сложные
предложения сложноподчиненными с придаточными условными.
1. На глаз поверишь — криво отмеришь (М. Г.). 2. Биться в
одиночку — жизни не перевернуть (Н. Остр.). 3. Будет время — приеду
встречать (Гайд.). 4. Удастся в Ташкент хорошо съездить — дело
поправится (Невер.). 5. Нравится рисовать — рисуй на здоровье
(Пан.). 6. Упустишь огонь — не потушишь (поел.).
Упражнение 706. Укажите стилистические оттенки, вносимые в
условные придаточные различными союзами.
1. Как зарубил себе что в голову, то уж ничем его не пересилишь
(Г.). 2.—Кабы я была царица,—третья молвила сестрица,— я б для
батюшки царя родила богатыря (П.). 3. Коль ты старый человек,
дядей будешь нам навек (П.). 4. Когда Борис хитрить не перестанет,
давай народ искусно волновать (П.). 5. Ежели уж вы приглашаете,
то я останусь (Кор.). 6. Коль любить, так без рассудку (А. К. Т.).
7. Мне было бы легче, ежели бы он меня, как зайца, повесил на
седло (Л. Т.). 8. Буде спросит кто о чем — молчи, коли жив быть
хочешь! (М. Г.). 9. Когда живешь так много, как я, можно говорить
о людях смело, не правда ли? (М. Г.). 10. Раз никому нет дела до
меня, останусь и буду жить, как жила (Фад.). 11. В Ревеле во время
войны запрещалось зажигать свет в домах, если на окнах не были
опущены шторы (Пауст.).
Упражнение 707. Прочтите внимательно, заменив имеющиеся
союзы союзом если. Подумайте, как изменились предложения в
стилистическом отношении.
375
1. Ох, лето красное! Любил бы я тебя, когда б не зной, да пыль,
да комары, да мухи (П.). 2. А старики пускай себе дерутся, коли им
это весело (П.). 3. Майор Ковалев был не прочь и жениться, но
только в таком случае, когда за невестою случится двести тысяч капиталу
(Г.). 4. Кабы он получше платил за труды, так и Я нко бы его не
покинул (Л.). 5. Как душа черна, так и мылом не смоешь (поел.). 6. Коль
грозить, так не на шутку, коль ругнуть, так сгоряча, коль рубнуть,
так уж сплеча! (А. К- Т.). 7. Скажи, что я ни копейки не буду ему
давать, коль скоро он не перестанет мотать (Станюк.). 8. Всякое дело
надо делать хорошо, коли взялся за него(М. Г.). 9. Ежели человек
без корней, без почвы, без своего места — неверный это человек
(Гладк.).
§ 221. Сложноподчиненные предложения с придаточными
уступительными
Уступительными называются придаточные, которые
обозначают условие, вопреки которому совершается то, о чем
говорится в главном предложении.
В сложном предложении Я говорил Шакро идти берегом, хотя
это был длиннейший путь (М. Г.) содержится указание на то,
что в главном предложении излагается нечто противоположное
тому, что должно было бы вытекать из сказанного в
придаточном.
Противопоставление сообщений главного и придаточного,
имеющееся в сложных предложениях с придаточными уступительными,
роднит их со сложносочиненными предложениями с
противительными союзами: Ср.: Было темно, но мы не прекратили поисков.—
Хотя было темно, мы не прекратили поисков.
Придаточные уступительные присоединяются ко всему главному
предложению союзами хотя (хоть), несмотря на то что, невзирая на
то что, пускай, пусть, даром что и располагаются в любом месте по
отношению к нему.
Примечание. Союзы несмотря на то что, невзирая
на то что имеют книжный характер и могут употребляться
расчлененно: Несмотря на. то, что было холодно, снег на
воротнике таял весьма скоро (Л. Т.). Союзы хоть, даром что
разговорные: Он весь был ясно виден, весь, до заплшпы на плече,
даром что ехал в тени (Т.).
Уступительные придаточные, кроме указательных союзов,
могут иметь в своем составе местоименные слова как, где, куда,
кто, что, сколько и т. п. с частицей ни: Как ни полезна вещь,
цены не зная ей, невежды про нее свой толк все к худу клонят
(Кр.); Н° сколько бы ни оставляли ее в покое, она уоюе не могла
быть покойна (Л. Т.). (Ср.: Хоть полезна вещь, цены не зная ей,
невежды про нее свой толк все к худу клонят).
376
Упражнение 708. Перепишите, расставив знаки препинания.
Найдите уступительные придаточные и подчеркните союзы.
1. Пускай в Молчалине ум бойкий, гений смелый, но есть ли в
нем та страсть, то чувство, пылкость та? (Гр.). 2. Несмотря на то что
меня осыпает дождевыми каплями рву мокрые ветви распустившейся
черемухи бью себя ими по лицу и упиваюсь их чудесным запахом
(Л. Т.). 3. Хотя утро было прекрасное но мы выехали в поле не так
рано (Акс). 4. Пусть укрыла от дальнего горя утонувшая в розах
стена заглушить рокотание моря соловьиная песнь не вольна (Бл.).
5. Хотя там сухо и овцы больше года не были там все же нужно
хорошо убрать хлев... (М. Г.). 6. Книг Лопатина он не читал хотя в
документах интенданта второго ранга тоже значилось: писатель (Сим.).
Упражнение 709. Перепишите, расставив знаки препинания.
Отметьте, какие уступительные союзы свойственны книжной речи и
какие — разговорной.
1. Пускай умен час от часу умнее но вас он стоит ли? (Гр.). 2.Хоть
поздно а вступленье есть (П.). 3. Коли в твоем Володьке будет путь
так отдам за него Машу дарэм что он гол как сокол (П.). 4. Сатира к
Гнедичу мне нравится даром что стихи прекрасные (П.). 5. В
большой пустой зале было прохладно и темновато несмотря на то что на
дворе стоял жаркий сияющий день (Купр.). 6. День был окончен.
Он казался громадным, бесконечным и деятельным несмотря на то
что в пути мы даже не говорили друг с другом (Пауст.). 7. К счастью,
мною никто не интересуется хотя теперь без трех минут половина
десятого (Н. Чу к.). 8. Невзирая на то что многие читатели давно
требовали новую книгу библиотекарь до сих пор не приобрел ее.
Упражнение 710. Переделайте, где это возможно,
сложносочиненные предложения в сложноподчиненные с придаточными
уступительными. Напишите полученные предложения. В тех случаях, когда
перестройка невозможна, объясните причину.
1. Ночная мгла на город трепетный сошла; но долго жители не
спали... (П.). 2. Еще нигде не румянилась заря, но уже забелелось
на востоке (Т.). 3. Погода была прекрасная, еще прекрасней, чем
прежде, но жара все не унималась (Т.). 4. Канонада стала слабее,
однако трескотня ружей сзади и справа слышалась все чаще и чаще
(Л. Т.). 5. Лаптев стоял за колоннами, а его жена и Костя Кочевой
сидели далеко впереди... (Ч.). 6. Вода была тепла, но не испорчена
(Гарш.). 7. Ничто не изменилось, но все же непонятная тревога
овладела учеными (Пауст.). 8. Разноцветные бабы копнили сено. Мы
решили их обойти, но бабы нас заметили (Пауст.). 9. Пора было
ложиться спать, но кот выл, и это действовало нам на нервы (Пауст.).
10. Гаврик оставлял Петю во дворе, а сам бегал куда-то вниз (Кат.).
11. Уже давно рассвело, а лампа все горела коптящим бессильным
огоньком (Фед.)\
377
Упраяснение 711. Замените сложноподчиненные предложения с
уступительными придаточными синонимичными сложносочиненными
предложениями.
Образец. Хотя дорога была размыта, мы вовремя
приехали в деревню.— Дорога была размыта, но мы вовремя приехали в
деревню.
1. Хоть ты и в новой коже, да сердце у тебя все то же (Кр.)«
2. ... Во всю дорогу Дуня плакала, хотя, казалось, ехала по своей
охоте (П.). 3. Хоть человек он неизвестный, но уж, конечно, малый
честный (П.). 4. Хотя ложь еще живет, но совершенствуется только
правда (М. Г.). 5. Хотя казаков было мало, Левинсон почувствовал
вдруг сильное волнение, как и в первый давнишний период его
военной деятельности (Фад.). 6. Ни Соколов, ни Буньков, ни другие
офицеры, включая самого комдива майора Катонина, не проронили
ни слова в наш адрес, хотя вряд ли они не заметили нашего
перевооружения (С. Бар.).
Упражнение 712. Перепишите, расставив знаки препинания.
Найдите уступительные придаточные и подчеркните союзные
группы в них (местоименные слова с частицей ни).
1. Я сколько ни любил бы вас привыкнув разлюблю тотчас (П.).
2. В таком случае что бы ни произошло погибель графини была
неизбежна (П.). 3. Что ни говори а любовь без надежд и требований
трогает сердце женское вернее всех расчетов обольщения (П.). 4. Где б
ни был я всегда я буду помнить тебя (П.). 5. Но в толпе не видит он
Елены как ни ищет он ее глазами (П.). 6. Не мог он ямба от хорея
как мы ни бились отличить (П.). 7. Зима как она ни хотела приходить
в эти края давала о себе знать (С. Бар.).
Упражнение 713. Замените союзные группы в данных
предложениях союзом хотя.
1. Как ни хорошо в лесу, а нужно возвращаться домой. 2.
Сколько бы ты ни нашел грибов, а каждый новый все тянет и тянет дальше
в лес. 3. Где бы ты ни ездил, а родные края всегда зовут обратно.
4. Какие бы трудности ни вставали на твоем пути, не отступай и иди
вперед.
Упражнение 714. Замените выделенные обстоятельства
уступительными придаточными предложениями.
1. Стыдно тебе, старый пес, что ты, невзирая на мои строгие
приказания, мне не донесо сыне моем Петре Андреевиче (П.). 2.
Несмотря на усталость, Сердюков не мог заснуть (Купр.). 3. Вопреки
мнению Чижа, которое Мечик тоже почти усвоил, Бакланов начинал
ему нравиться (Фад.). 4. При всем старании ребенок никак не мог
справиться с трудным для него делом.
378
§ 222. Сложноподчиненные предложения с придаточными следствия
Придаточными следствия называются такие предложения,
которые указывают на следствие, вытекающее из содержания
главного предложения.
Придаточные следствия прикрепляются к главному посредством
союза так что: Веревка была длиною почти во всю /юмнату, так что
один только противоположный угол мог быть безопасным от
нападения страшного зверя (П.).
Придаточные следствия часто представляют собой добавочные
сообщения, выводы, заключения. Таковы придаточные,
присоединяемые при помощи слов в силу чего, вследствие чего, имеющих
книжный характер: В них было много молодого задора, вследствие чего
каждое дело казалось по плечу.
Придаточные следствия располагаются после главного
предложения.
Упразднение 715. Перепишите, расставив знаки препинания так,
чтобы получились придаточные следствия. Отметьте, в каких
случаях можно расчленить союзы. Определите, как изменятся
придаточные в таких случаях. Какие предложения не допускают членения
союза и почему?
1. И чихнул герой с досадою так что своды потрясаются (П.).
2. Слуга, бывший со мною, умер в походе так что я не имею и
надежды отыскать ту, над которой подшутил я так жестоко (П.). 3. Более
получаса расхаживал я в недоумении перед забором так что обратил
на себя внимание дворовой собаки (Т.). 4. Я поглядел на нее сбоку
так что мне стал виден чистый, нежный профиль ее слегка
наклоненной головы (Купр.). 5. К сожалению, он отличался чрезвычайною
близорукостью так что даже носил стекла по какэму-то особенному
заказу (Купр.). 6. Бешено ругаясь и расталкивая лошадей так
что они взвились на дыбы он [Дубоз] пэлез к своему коню за
подпругой (Фад.). 7. Лед на реке тоже истончился и посинел, а местами
уже и тронулся так что идти на лыжах было опасно (Павл.). 8. До
рассвета оставалось не более часу так что мы смело тронулись в
путь.
Упразднение 716. Замените, где это возможно, придаточные
предложения следствия придаточными степени и образа действия.
Напишите полученные предложения. Если замена невозможна,
объясните причину.
Образец. Он рассказывал о подвиге друга вдохновенно,
горячо, так что все мы не могли оставаться равнодушными.— Он
рассказывал о подвиге друга так вдохновенно, горячо, что все мы не
могли оставаться равнодушными.
379
1. Скоро должен был подойти поезд, так что пора было идти на
перрон. 2. Погода испортилась, так что никому не хотелось выходить
из дому. 3. Лодку наклонило набок, так что всем сидящим в ней стало
страшно. 4. Ребята много занимались в этом году, так что экзамены
им были нестрашны. 5. Молодые участники концерта очень
волновались, так что зрители не могли не заметить этого. 6. Проводник
уверенно шел вперед, так что никто не сомневался в правильности
избранной дороги.
Упражнение 717. Замените сложноподчиненные предложения
с придаточными следствия сложноподчиненными предложениями с
придаточными причины.
Образец. Было уже поздно, так что многие хотели остаться
ночевать в деревне.— Так как было уже поздно, многие хотели
остаться ночевать в деревне.
1. Неделя за неделей проходила быстро, так что времени до
экзаменов оставалось мало. 2. Год был урожайный, так что
колхозы сдали государству много зерна сверх плана. 3. Погода
установилась хорошая, так что все радовались предстоящим походам и
играм. 4. Многое хотелось узнать, так что времени на чтение книг не
было жаль. 5. Больному стало хуже, так что пришлось вызвать
врача.
Упражнение 718. Постройте из простых предложений
сложноподчиненные, пользуясь союзами потому что и так что.
Образец. Дорога предстояла длинная. Надо было запастись
терпением.— Надо было запастись терпением, потому что дорога
предстояла длинная; Дорога предстояла длинная, так что надо
было запастись терпением.
1. Хлопнула калитка. Ваня прислушался (Пауст.). 2. В лугах
было совсем пусто. До покоса еще оставалось недели две (Пауст.).
3. — А за девушек я рад. Это хорошие девушки, лучшие наши
огородницы (Пауст.). 4. В этот день Федор ходил как во сне. Все
валилось у него из рук (Шол.). 5. Раздался свист. Конь рванул вбок
(Фед.). 6. Кириллу было жарко. Он расстегнул шинель и френч
(Фед.).
§ 223. Сложноподчиненные предложения с придаточными цели
Придаточными цели называются предложения, содержащие
указание на цель или назначение того, о чем говорится в главном
предложении, и отвечающие на вопросы зачем? с какой
целью? Например: Стеклянная дверь на балкон была закрыта,
чтобы из сада не несло жаром (А. Н. Т.).
380
Придаточные цели присоединяются к главному посредством
союзов чтобы, для того чтобы, с тем чтобы, затем чтобы, дабы, лить
бы, только бы.
Составные союзы могут употребляться расчлененно, вследствие
чего в придаточном остается лишь союз чтобы, г первая часть союза
переходит в главное в качестве указательного слова, к которому и
прикрепляется придаточное: Для того, чтобы привести землю в
порядок, надо было вместе с землеустроителями заново разработать
планы севооборотов (Г'. Ник.). Членение союза обязательно, если ему
предшествуют частицы или вводные слова: Обо всем этом говорилось
словно затем, чтобы как можно больше затруднить и без того
трудную задачу (Фед.).
Придаточные цели (если союз не расчленен) могут занимать по
отношению к главному любое положение.
Примечание. Союзы для того чтобы, с тем чтобы,
затем чтобы распространены в книжной речи: Дивизия... во
всем блеске своей первокласснейшей техники, тайно
сосредоточилась в этих огромных лесах, с тем чтобы неожиданным
ударом деблокировать окруженный русскими город Ковель...
(Казак.)
Союз дабы используется в книжной речи и имеет
архаический оттенок.
Упражнение 719. Перепишите, расставив недостающие знаки
препинания. Найдите придаточные цели и подчеркните союзы.
1. И грустно было ему в ту ночь, и он желал чтобы ветер выл не
так уныло (П.). 2. Он предпочел прогулку в линейке с тем чтоб не
разлучаться с милою своей соседкой (П.). 3. За сим дабы не утомить
благосклонного читателя позвольте поставить точку (Ч.). 4. Любовь
к труду необходима для того чтобы построить на земле новую,
свободную, счастливую жизнь (М. Г.). 5. Тут же выяснилось, что железа
на бандажи не хватает, и артельный староста все ведра у бабы своей
покрал, все крыши посымал с битых вагонов лишь бы не
останавливать движения на любом транспорте (Леон.). 6. Отец готов был все
сделать только бы сыну было хорошо.
Упражнение 720. Перепишите, расставив знаки препинания.
Подчеркните расчлененные союзы и объясните, почему это членение
обязательно.
1. Для того чтобы чувствовать себя вполне правым он много
работал и еще больше будет работать (Л. Т.). 2. Водитель как раз для
того чтобы люди схлынули застопорил машину напротив калитки
(Фад.). 3. И затем мы свой задумали поход чтоб исчезло даже слово-
недород (Исак.). 4. Он приехал в этот город только для того чтобы
осмотреть все интересные памятники старины.
381
МНОГОЧЛЕННОЕ СЛОЖНОПОДЧИНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ
§ 224. Сложноподчиненные предложения с несколькими
придаточными частями
Сложноподчиненные предложения могут иметь несколько
придаточных. Такие предложения различаются своим построением.
1. Все придаточные относятся непосредственно к главному
предложению: к отдельному слову или ко всему главному в целом.
В зависимости от значения придаточных они могут быть
однородными и неоднородными.
Однородными являются одинаковые по значению придаточные,
относящиеся к одному и тому же слову главного предложения или ко
всему главному в целом. Такие придаточные называются
соподчиненными.
В предложении Она [Аночка] пошла вместе с ним, довольная, что
угодила ему и что может побыть на берегу и отдохнуть от нянченья
наскучившего Павлика (Фед.) два придаточных изъяснительных,
относящихся к одному и тому же слову довольная.
Однородные придаточные могут иметь разные союзы или союзные
слова, например: Все красноармейцы вернулись уже неделю тому
назад, а Сережка не вгрнулся и ни с кем не передал, что с ним и где
он (Фед.).
Знаки препинания при однородных придаточных ставятся так
же, как и при однородных членах предложения.
Неоднородными являются придаточные, разные по значению, а
также придаточные, относящиеся к разным словам главного
предложения (последние обычно называются разночленными).
Например, в предложении: В городе был большой бульвар с двумя
цветниками, с английским сквером, с павильонами, где кушали
мельхиоровыми ложечками мороженое, с домиком, в котором -пили кумыс
(Фед.) два определительных придаточных, но они относятся к
разным словам главного предложения.
Схема /
Однородные придаточные
I Главное
Схема 1
Неоднородные придаточные
I Главное
соч.
союз.
Придат. Прадат.
Придат.
Придат.
2. Придаточные образуют цепь: первое относится к главному,
второе к первому придаточному, третье ко второму придаточному и
т. д. Такое подчинение называется последова гельным,
382
а придаточные — соответственно придаточными первой
степени, придаточными второй степени и т. д.
В предложении Он достиг последнего лестничного марша и
увидел, что кто-то сидит на ступеньках пониже площадки, на которую
выходила его дверь (Пан.) придаточное изъяснительное, относясь к
глаголу главного, в свою очередь имеет при себе придаточное
определительное.
Придаточные в сложноподчиненных предложениях с
последовательным подчинением могут располагаться так, что образуют
стечение союзов: придаточное второе помещается непосредственно после
союза (союзного слова) первого придаточного.
Знаки препинания в таком случае ставятся по следующему
правилу.
Если второе придаточное, т. е. придаточное, стоящее после
первого союза, нельзя опустить без перестройки первого придаточного, то
запятая между союзами не ставится: Я подумал, что если в сию
решительную минуту не переспорю старика, то уже впоследствии
трудно мне будет освобождаться от его опеки (П.) (невозможно
сказать: Я подумал, что то уже впоследствии трудно мне будет...).
Если такое придаточное легко опускается, то запятая между
союзами ставится: Мечик почувствовал, что,если вновь придется
отстреливаться, он уже ничем не будет отличаться от Пики (Фад.).
(Ср.: Мечик почувствовал, что он уже ничем не будет отличаться от
Пики).
Схема 3
I I Главное
Придаточное / * степени
Придаточное 1 - степени
3. Сложноподчиненные предложения могут одновременно иметь
как последовательное подчинение, так и соподчинение. Например:
Она \Уля] не понимала, когда встала и что подсказало ей, что надо
и можно встать (Фад.).
однородные
придаточные
придаточное
1& степени
383
Примечание. Если первое придаточное начинается
отрицанием н е, то запятой от главного не отделяется.
Например: Меня удивило не что он говорил, а как он это говорил.
То же правило используется и в том случае, когда перед
подчинительными союзами имеются повторяющиеся сочинительные
союзы. Например: Войска шли на запад и когда светило солнце,
и когда шел проливной дождь.
Упражнение 721. Перепишите, расставив знаки препинания.
Разберите построение сложноподчиненных предложений.
1. По тому как побагровев засветились курчавые головы сосен и
острые шпили елей угадывалось что поднялось солнце и что
занявшийся день обещает быть ясным, морозным, ядреным (Б. Пол.).
2. Мясницкой ее [улицу] называли раньше. И все же дело не в том
как называли ее а в том что она улица удивительная! (С. Бар.)
3. Люди которые только что высадились на эту неустроенную землю
и после далекого морского пути еще не знали где проведут
предстоящую ночь слушали концерт затаив дыхание (Чак.). 4. Я представил
себе как вернусь домой в нашу комнату где уже давно стоит железная
печурка с отводной трубой в окно растоплю ее и пока мать на работе
приготовлю что-нибудь вкусное (С. Бар.).
Упражнение 722. Начертите схемы данных предложений.
1. Слышно было, как на улице скрипели полозья, как проезжали
к фабрике углевозы и как хрипло покрикивали на лошадей
полузамерзшие люди (М.-Сиб.). 2. ...Он [Мечик] понял также, что это
стреляют сзади и что самый страшный момент тоже остался позади
(Фад.). 3. Он выхватил револьвер и, высоко подняв его над головой,
чтобы было слышнее, выстрелил три раза, как было условлено (Фад.).
4. ...И это было как раз то самое страшное, чего он [Левинсон]
больше всего боялся, когда вчерашним утром думал о смерти
Метелицы (Фад.). 5. Беспокойство стало еще более ощутимым, когда
сделалось известным, что ночью в районе озер был похищен во время
марша гауптшарфюрер Беннеке (Казак.).
Упражнение 723. Прочтите внимательно и устно объясните
расстановку знаков препинания. Обратите внимание на сочетание
подчинительных союзов.
1. Затем Промтов предложил попробовать, нельзя ли провертеть
дыру в полу магазина, дабы достать зерен ржи,— ибо, если рожь
сварить в воде, получается хорошая пища (М. Г.). 2. Случалось, что
когда Сашка переставал играть, то какой-нибудь простодушный
рыболов, только теперь осмысливший чудо Сашкиного возвращения,
вдруг восклицал с наивным и радостным изумлением (Купр.). 3.
И, может быть, именно потому, что дорога всегда радует солдата, а
сборы всегда немного хлопотны, никто из нас — ни офицеры, ни ча-
384
совые, ни мы, таскавшие к машинам технику,— не заметил того, что
следовало бы заметить или хотя бы услышать (С. Бар.). 4. И Сережа
подумал, что когда он пойдет в гости к бабушке Насте, то уже никто
там не будет придираться и делать замечания (Пан.).
Упражнение 724. Перепишите, расставив знаки препинания.
1. Давно заметили что когда ветерок проникающий в лес качает
ветви деревьев то в этом есть особенная глубокая прелесть (Пришв.).
2. И разве так не бывает что когда после бури с дождем солнце
взойдет то все приходит в движение (Пришв.). 3. Она знала что если он
начнет ее упрекать она ни в чем не уступит (Марк.). 4. Так по
крайней мере решил Яшка потому что когда человек лежит уставившись
глазами в звездное небо он не может чтобы не думать (Гайд.). 5.
Девчонке удивительно что когда бы она ни шла подсолнухи все время
смотрят на солнце поворачивая вслед за светилом свои рыжие
головы («Известия»). 6. Но в том-то и дело что когда способность человека
жить и работать в космосе пр оверена доказана и передоказана
испытатель ходит в разведку именно за «исключительными» случаями
(«Смена»).
Упражнение 725. Перепишите, расставив знаки препинания, и
объясните. Начертите схемы данных предложений.
1. [Левинсон] увидел свой отряд измученный и поредевший втрое
как он сам смертельно устал и как бессилен он теперь сделать что-
либо для этих людей уныло плетущихся позади него (Фад.). 2. Мо-
розка зная что впереди еще один дозорный тоже плохо следил за тем
что творилось вокруг него (Фад.). 3. Его Левинсон уже не мог
расслышать потому что в это мгновение подхваченный той внутренней
силой что управляла Баклановым и что заставила его самого поднять
шашку он помчался по дороге чувствуя что весь отряд должен сейчас
кинуться за ним (Фад.).
Упражнение 726. Перепишите, расставив знаки препинания.
1. Она [Варя] спросила не знает ли он где гуляет Морозка
(Фад.). 2. Перед теткой Женька делает вид что занимается чтобы она
на него меньше кричала (Пан.). 3. Обо всем этом, возможно, и не
стоило бы говорить если б не одно обстоятельство. Дело в том что за
эти дни нам пришлось вспомнить не только все что мы «проходили»
в школе АИР и запасном учебному полку в поздние часы занятий но
и узнать то чего мы вообще никогда не изучали (С. Бар.). 4. Тут, на
первом привале, вдруг выяснилось что далеко не все из нас
представляли себе солдатскую службу такой какова она есть (С. Бар.).
5. Исаев не знал в точности куда направились офицеры каков их
дальнейший план (Марк.).
13 Кя 2346 385
Упражнение 727. Постройте предложения по следующим схемам
(или подыщите в литературе).
СЛОЖНЫЕ СИНТАКСИЧЕСКИЕ КОНСТРУКЦИИ
§ 225. Общее понятие
Сложными синтаксическими
конструкциями называются сложные предложения с разнородной
синтаксической связью, т. е. предложения, имеющие в себе сочинение и
подчинение; сочинение и бессоюзную связь; подчинение и
бессоюзную связь и, наконец, сочинение, подчинение и бессоюзную связь
одновременно.
Такие предложения можно называть предложениями смешанного
типа.
§ 226. Сложные предложения с сочинением и подчинением
Предложение Потом он [Левинсон] весь как-то опустился и
съежился, и все вдруг заметили, что он очень слаб и постарел (Фад.)
имеет и сочинение и подчинение. Оно распадается на две части:
Потом он весь как-то опустился и съежился (первая часть), и все вдруг
заметили, что он очень слаб и постарел (вторая часть), причем вторая
часть в свою очередь представляет собой сложноподчиненное
предложение.
Схема
U
J
J
§ 227. Сложные предложения с сочинением и бессоюзной связью
Предложение Направление у меня в другую часть, да я от
поезда отстал: дай, думаю, погляжу на свой взвод и на своего
лейтенанта (Казак.) распадается на две части, соединенные сочинитель-
386
ным союзом да: Направление у меня в другую часть яда я от поезда
отстал: дай, думаю, погляжу на свой взвод и на своего лейтенанта.
Вторая часть представляет собой бессоюзное сложное предложение (с
причинной зависимостью).
Схема
§ 228. Сложные предложения с подчинением и бессоюзной связью
Предложение Когда Лопатин проснулся, в хате никого не было;
взглянув на часы, он понял, что проспал начало операций (Сим.)
имеет две части, каждая из которых представляет собой
сложноподчиненное предложение.
Схема
§ 229. Сложные предложения с сочинением, подчинением
и бессоюзной связью
Предложение Лицо у него доброе, с большими губами, большие
уши торчат, а на шее сзади косички, потому что стрижется он
редко (Пан.) состоит из трех частей: первые две связаны без союзов, при
помощи интонации, третья прикрепляется сочинительным союзом.
Эта часть представляет собой сложноподчиненное предложение.
Схема
Упражнение 728. Прочтите внимательно. Дайте синтаксический
разбор сложных синтаксических конструкций.
1. Сколько усилий было затрачено, чтобы создать такого
командира полка, как Мурадов, а он не знает, прибыл ли Мурадов к нему
в госпиталь или нет, и в каком состоянии (Сим.). 2. Когда она
перестала вспоминать о прошлом, глаза ее снова потухли, и обо всем,
что произошло вчера и сегодня, она говорила бездушно, без раская-
13*
387
ния и сожаления (Сим.). 3. Лопатина стало клонить ко сну, и он
обрадовался, когда в дверях появился шофер и доложил, что машина
готова (Сим.). 4. Лопатин не собирался ничего спрашивать, но
Пантелеев сам повернулся к нему, чтобы объяснить, почему они едут
на Чонгар, а не к Перекопу, как собирались вчера (Сим.). 5. И он
стал рассказывать, почему не вышло: кругом все уже было
заминировано, и, для того чтобы прорваться к Сальково, оставалась только
узкая полоса в несколько десятков метров с двух сторон
железной дороги (Сим.). 6. [Лукьяныч1 запирался с курицей в сарае,
курица кричала, а Сережа убегал, чтобы не слышать ее криков
(Пан.).
Упражнение 729. Начертите схемы следующих предложений.
1. Трудно себе представить другие существа, которые могли бы
так приспосабливаться к новой среде, и только этим можно
объяснить себе, что они [бобры] счастливо выживали в таких суровых
условиях (Пришв.). 2. Но река величаво несет свою воду, и какое ей
дело до этих вьюнков: крутясь, плывут они вместе с водой, как
недавно плыли льдины (Пришв.). 3. Мечик не оглядывался и не слышал
погони, но он знал, что гонятся за ним, и, когда один за другим
прозвучали три выстрела и грянул залп, ему показалось, что это
стреляют в него, и он припустил еще быстрее (Фад.). 4. Как ни был он
подготовлен, сердце екнуло: все-таки большое событие (Пан.).
Упражнение 730. Перепишите следующее предложение и
разберите его. Начертите схему.
Далеко впереди еще были видны ветряные мельницы села Миро-
носицкое, справа тянулся и потом исчезал далеко за селом ряд
холмов, и оба они знали, что это берег реки, там луга, зеленые ивы
усадьбы, и если стать на один из холмов, то оттуда видно такое же
громадное поле, телеграф и поезд, который издали похож на ползущую
гусеницу.
Н. Гоголь.
§ 230. Знаки препинания в сложных синтаксических конструкциях
I. В сложных синтаксических конструкциях знаки препинания
ставятся на общем основании, т. е. в соответствии с правилами
расстановки знаков в сложносочиненных, сложноподчиненных и
бессоюзных предложениях (см. соответствующие разделы учебника).
II. Однако сложное построение подобных конструкций
определяет некоторые особенности в употреблении отдельных знаков.
1. Отсутствие или наличие запятой на стыке двух
подчинительных союзов (см. правило, изложенное в § 224);
2. Отсутствие или наличие запятой на стыке сочинительного и
подчинительного союзов.
388
Между сочинительным и подчинительным союзом запятая
ставится в том случае, если можно опустить придаточное предложение,
не нарушив строения подчиняющего его предложения.
Например: Утром я не слышал радио, но, когда пришел в
типографию, сразу же узнал новости (С. Бар.). Ср.: Утром я не слышал
радио, но сразу же узнал новости. Но: Ходил он долго, выбирая из
рухляди чурки и щепки, а когда вернулся, то сел рядом со Степашкой
(Гайд.) (невозможно сказать: Ходил он долго, выбирая из рухляди
чурки и щепки, а то сел рядом со Степашкой).
3. Сочетание знаков. При встрече запятой и тире сначала
ставится запятая. Например: Он сказал это с грубоватой иронией, ккоторой
Лопатин начинал привыкать,— она означала, что Пантелеев ни на
грош не верит в тот порядок, о котором ему доложил генерал (Сим.).
При встрече скобок с другими знаками порядок следующий:
запятая, точка с запятой, двоеточие и тире ставятся только после
закрывающей скобки. Например: Левинсон не знал, сколько времени
длилось его полусознательное состояние (ему казалось, что очень
долго), на самом деле длилось не больше минуты... (Фад.)
Упражнение 731. Прочтите внимательно текст и объясните
употребление знаков препинания.
Во всей ее жизни ей самой действительно интересными казались
сейчас только последние три дня, когда она, получив винтовку и
сапоги, стала возить по Арабатской Стрелке то одних, то других
военных людей и все, что они грузили на ее машину,— то бревна, то
термоса, то, как сегодня, ящики с минами. Особенно интересно было
ей сегодня, когда она, прицепив к своей полуторке, везла минометы
с большими, похожими на столы железными кругами. Когда,
оставив первый миномет там, где ей велели это сделать,— около бойцов,
рывших окопы на берегу Сиваша, она благополучно вернулась, ее
удивило, как горячо и долго тряс ей руку отправляющий ее старший
лейтенант. А потом, когда она повезла второй миномет, слева и
справа от машины стали взлетать черные столбы и один осколок
даже звякнул по капоту машины. Но она не испугалась и привезла
второй миномет туда же, куда первый, а испугалась только на обратном
пути, когда над кабиной'пронесся оглушительный свистящий звук —
раз, другой, третий, четвертый! Она пригнулась за рулем и погнала
машину, не разбирая дороги, боясь этих свистящих звуков,
пролетавших прямо над ней, и не подозревая, что именно эти звуки и были
ее спасением, что это наша морская батарея бьет по немецким
минометчикам, заставляя их замолчать и тем спасая ее, Пашу Горобец,
с ее полуторкой.
К. Симонов.
Упражнение 732. Перепишите, расставив знаки препинания.
1. Спали мы крепко бесчувственно но не очень долго должно быть
часа два потому что когда я проснувшись посмотрел на ходики они
389
показывали десять часов вечера. Я проснулся от внутреннего толчка
и таким внутренним толчком была мысль об отце. Разбудив друзей
я сказал что надо идти домой потому что время еще не позднее вьюга
затихла и оставшиеся три километра мы пройдем без труда что мы
просрочили много времени что давно нужно спасать отца а то он
замерзнет до смерти (Сол.). 2. Пока Лопатин был в плавании положение
на юге ухудшилось и хотя в утреннем сообщении Информбюро
стояла та же самая фраза что он читал двадцать дней назад — «наши
войска вели бои с противником на всем фронте»,— сидевшие в
Симферополе газетчики рассказали что за это время немцы
переправились через Днепр у Каховки и выйдя к Мариуполю отрезали Крым
(Сим.). 3. Но сам он (Сербиченко) был когда-то разведчиком и
прекрасно знал что такого рода напутствия к добру не приведут они
расхолаживают даже самых верных своему долгу людей (Казак.).
Упражнение 733. Перепишите, расставив знаки препинания и
объясните их.
Артиллерист отходя от обиды и заикаясь все меньше и меньше
доложил что уже четверо суток с тех пор как их поставили здесь он
ни от кого не получал ни одного приказания что несмотря на его
просьбу дать им хоть какое-нибудь прикрытие командир полка
прикрытия так и не дал сказал: «Успеется!», а вчера вечером когда
стемнело впереди раздалась беспорядочная орудийная пулеметная
автоматная стрельба сначала в одном месте потом в другом и
продолжалась около двух часов (Сим.).
Повторительные упражнения
Упражнение 734. Выпишите из текста сложные предложения и
дайте их анализ. Объясните употребление знаков препинания.
Утром Сережа проснулся и не сразу понял, где он. Почему вместо
двух окон три, и не с той стороны, и не те занавески. Потом
разобрался, что это тети Пашина комната. Она очень красивая:
подоконники заставлены цветами, а за зеркало заткнуто павлинье перо. Тетя
Паша и Лукьяныч уже встали и ушли, постель их была постлана,
подушки уложены горкой. Раннее солнце играло в кустах за
открытыми окнами. Сережа вылез из кроватки, снял длинную рубашку,
надел трусики и вышел в столовую. Дверь в его комнату была
закрыта. Он подергал ручку: дверь не отворялась. А ему туда нужно
было непременно: ведь там находились все его игрушки. В том числе
новая лопата — ему вдруг очень захотелось покопать.
В. Панова.
Упражнение 735. Замените придаточные обстоятельственные
предложения деепричастными оборотами; в случае невозможности
замены укажите причину.
390
1. Я каждый раз, когда хочу сундук мои отпереть, впадаю в жар
и трепет (П.). 2. Иван Кузьмич, хоть и очень уважал свою супругу,
но ни за что на свете не открыл бы ей тайны, вверенной ему по
службе (П.). 3. Коли я хочу подстрелить волка в лесу, я должен знать все
его лазы... (Т.). 4. Вчера вечером, пока мы оба молча ожидали Асю,
я убедился окончательно в необходимости разлуки (Т.). 5. Сам он не
увеличил отцовского состояния, ибо был, как говорится, жуир,
эпикуреец на русский лад и никакой в торговых делах
сообразительности не имел (Т.). 6. Она пришла в ужас, когда узнала, что письмо
унес отец (Дост.). 7. Настоящий джентльмен, если бы проиграл и все
свое состояние, не должен волноваться (Дост.). 8. Если вы хоть
сколько-нибудь дорожите чистым, незапятнанным именем
Александры Петровны, то вы должны прекратить эту травлю (Купр.). 9. Ярак
считал себя знатоком белых людей и, кроме того, многоязычным, так
как разговаривал не только по-чукотски, но и по-американски, и по-
русски (Сем.). 10. Если бы я увидел хоть единственный огонек
где-нибудь вдалеке, я бы, конечно, немедленно остановился (Павл.).
Упражнение 736. Начертите схемы следующих предложений.
1. Мне надо знать все это, чтобы поверить тебе и чтобы удивление
перед тобою не мешало мне понять тебя! (М. Г.). 2. Там было море
и там была степь, которых Петя еще никогда не видел наяву (Кат.).
3. Полковой комиссар снова непонятно поморщился, приказал по
телефону, чтобы подготовили машину, и еще на полчаса задержал
Лопатина, прочтя ему целую лекцию о том, как важно умело
принять пополнение (Сим.). 4. Левашов, прикрыв ухо, чтобы не мешали
взрывы, стал говорить кому-то, что сейчас приедет (Сим.).
Упражнение 737. Перепишите, расставив знаки препинания.
1. Она выработала себе схему практики а теории лишь
постольку интересовали ее поскольку могли сгладить пред братом ее сухое
скептическое отношение к жизни и людям (М. Г.). 2. На воде гладкой
как зеркало изредка ходили круги да вздрагивали речные лилии
потревоженные веселою рыбой (Ч.). 3. Он был так начинен
рассказами о прошлом и планами на будущее так переполнен новыми
впечатлениями что кажется готов был лопнуть под их напором (Купр.).
4. Ошеломленный нелюбезным приемом я совсем потерялся и
очутился в том глупом положении когда не знаешь что делать обратить
ли грубость в шутку или самому рассердиться или, наконец, не
сказав ни слова повернуться и уйти (Купр.). 5. Между тем если бы вы
на самом деле стрелялись то тут было бы нечто героическое сильное
(Купр.). 6. Если вы согласны то я сейчас же соединюсь с нашими
дорогими сотрудниками (Купр.). 7. В грохоте и суматохе [он] боя
толком не понимал откуда и кто стреляет по нас (С. Бар.).
Упражнение 738. Дайте полный синтаксический анализ
следующего предложения.
391
Никогда ведь не знаешь, когда блеснет из-под ресниц лукавый
женский взгляд, когда покажутся вдали башни незнакомого города
и закачаются на горизонте мачты тяжелых кораблей, какие стихи
придут в голову при виде грозы, бушующей над Альпами, и чей голос
пропоет тебе, как дрожащий колокольчик, песенку о
нераспустившейся любви (Пауст.).
Упражнение 739. Выпишите из текста все сложные предложения
и начертите их схемы.
Птицы улетают
Белая изгородь была вся в иголках мороза, красные и золотые
кусты. Тишина такая, что ни один листок не тронется с дерева. Но
птичка пролетела, и довольно взмаха крыла, чтобы листик сорвался
и, кружась, полетел вниз.
Какое счастье было ощущать золотой лист орешника, опушенный
белым кружевом мороза! И вот эта холодная бегущая вода в реке и
этот огонь от солнца: вот уже расплавились иголки мороза на крыше,
и крупными редкими каплями стала падать вода из желобов. Но и
этот огонь, и эта вода, и тишина эта, и буря, и все, что есть в природе
и чего мы даже не знаем,— все входило и соединялось в мою любовь,
обнимающую собой весь мир.
Вчера вечером луна была высоко, я вышел из дому и услышал тот
же звук в небе: «Ау!». Я услышал его на северо-востоке и скоро
понял движение его на юго-запад. И вспомнил по прошлому: это цапля
улетела от нас в теплые края. А грачи еще здесь.
М. Пришвин.
Упражнение 740. Приводимый ниже текст используйте для
академического набора.
На реке Лефе
После недолгого, но целительного отдыха мы сели в лодку —
длинный плоскодонный челнок, настолько легкий, что один человек
может без труда вытащить его на берег,— и поплыли дальше. Кое-где
розовел туман, и теневые склоны гор покрылись мягкими светло-
фиолетовыми тонами. Около железнодорожного моста, куда мы
прибыли вовремя, горы кончились.
Я вышел из лодки и поднялся на сопку, расположенную вблизи
нас, чтобы в последний раз отсюда, сверху, осмотреться во все
стороны. Красивая панорама развернулась перед моими глазами:
сзади, на востоке, толпились горы; на юге были пологие холмы,
поросшие лиственным редколесьем; на севере, насколько хватал глаз,
расстилалось низменное пространство, бесконечное, однообразное,
покрытое травой. Сколько я ни напрягал зрение, сколько ни
всматривался в даль, я не мог увидеть конца этой низины. Она уходила
куда-то и скрывалась где-то за горизонтом. Порой по ней пробегал
ветер, и трава колыхалась и волновалась, как море. Кое-где группа-
392
ми и в одиночку росли чахлые березки, жалкие и унылые, и другие
какие-то деревья, скорее похожие на кустарник.
С горы, на которой я стоял, реку Лефу далеко можно было
проследить по ольшаникам и ивнякам, растущим по ее берегам в
изобилии. Вначале она сохраняет свое северо-восточное направление,
но, не доходя сопок, чуть-чуть видневшихся на западе километрах в
восьми, поворачивает на север и, немного склоняясь к востоку, течет
дальше, теряясь у горизонта.
Бесконечное количество протоков, слепые рукава, заводи и
озерки, самой причудливой формы,— все это окаймляет ее с обеих сторон,
украшая чересчур однообразный, вызывающий тоскливое чувство
ландшафт. Низина эта казалась всем, кому приходилось побывать
здесь, безжизненной и пустынной, а между тем не было ни одного
озерка, ни одной заводи, ни одного протока, где не ночевали бы
стада лебедей, гусей, уток и другой водяной птицы.
Долина реки Лефы в дождливый период года легко затопляется
водой, о чем свидетельствовали лужи, ярко блестевшие на солнце в
разных местах.
Я смотрел на воду и видел, как в ней отражалось солнце, и
казалось, будто светят два солнца: одно сверху, а другое откуда-то снизу.
По В. К. Арсеиьеву.
ПЕРИОД
§ 231. Понятие о периодической речи.
Части периода и особенности интонации.
Прочтем предложение:
Лишь только ночь своим покровом
Верхи Кавказа осенит,
Лишь только мир, волшебным словом
Завороженный, замолчит;
Лишь только ветер над скалою
Увядшей шевельнет травою,
И птичка, спрятанная в ней,
Порхнет во мраке веселей;
И под лозою виноградной,
Росу небес глотая жадно,
Цветок распустится ночной;
Лишь только месяц золотой
Из-за горы тихонько встанет
И на тебя украдкой взглянет,—
К тебе я стану прилетать;
Гостить я буду до денницы
И на шелковые ресницы
Сны золотые навевать (Л.).
Нетрудно заметить, что предложение по своему строению и по
интонации распадается на две части: в первой части последовательно
393
перечисляются одинаковые по значению придаточные, которые
произносятся с постепенно нарастающей интонацией, затем наступает
длительная пауза и начинается вторая часть — в данном'случае
одинаково построенные главные предложения, которые
произносятся с понижением голоса. Получился четкий интонационный
рисунок: повышение голоса, пауза, понижение. Построенное по такому
типу предложение называется периодом.
Итак, период — это особым образом организованное
предложение, чаще всего сложное, резко распадающееся на две части, с
последовательным перечислением однородных синтаксических единиц
в каждой из этих частей (periodos — круг, переносно закругленная
речь, т. е. замыкающаяся).
Предложения, построенные в виде периода, составляют речь
периодическую, в отличие от речи обычной,
отрывистой. Периодическая речь характеризуется плавностью,
музыкальностью, стройностью.
Со стороны содержания период отличается большой полнотой и
законченностью выражения мысли. Все эти качества делают период
особенно широко используемым в поэзии и в речи ораторской.
Первая часть периода называется повышением, вторая,
после паузы,— понижением. Части периода построены по
принципу параллелизма: в них, как правило, повторяется и порядок
слов и формы глаголов-сказуемых.
Период обычно имеет форму сложного предложения, особенно
часто — сложноподчиненного. Например: Чем чаще празднует лицей
свою святую годовщину,— тем робче старый круг друзей в семью
стесняется едину, тем реже он; тем праздник наш в своем веселии
мрачнее, тем глуше звон заздравных чаш и песни наши тем грустнее (П.).
Однако в виде периода может быть построено и простое
предложение: Звон якорных цепей, грохот сцеплений вагонов, подвозящих
груз, металлический вопль железных листов, откуда-то падающих
на камень мостовой, глухой стук дерева, дребезжание извозчичьих
телег, свистки пароходов, то пронзительно резкие, то глухо
ревущие, крики грузчиков, матросов и тамооюенных солдат — все эти
звуки сливаются в оглушительную музыку трудового дня (М. Г.).
§ 232. Пунктуация при периодической речи
Знаки в периоде ставятся на общем основании, т. е. в соответствии
со структурой каждого конкретного предложения. Например, если
это сложноподчиненное предложение, то придаточные отделяются
от главного или главных запятыми.
Дополнительным знаком, присущим именно периоду, является
тире на месте паузы между повышением и понижением. Например,
Когда идешь по свежим гребням ты,
Когда по грудь ты входишь в облака,—
394
Умей глядеть на землю с высоты!
Не смей глядеть на землю свысока!
(С. Островой).
Если части периода сильно распространены, то внутри
распространенной части, между перечисляемыми членами, ставится точка
с запятой. Например: Кто бродил ночью по руднику и видел, как,
преображенные лунным светом, хорошеют трогательные беленькие
шахтерские хаты\ кто видел степь под луной — серебристую и
(хисивленную, с шумными приливами и отливами сизых ковыльных
волн\ кто жадно вдыхал горячие, многоструйные запахи ночи, слушал
далекие звуки гармоники — а без нее не бывает летних вечеров на
шахте,—словом, кто любил, и страдал, и надеялся, и не ведал покоя,—
тот знает, как греет лунный свет! (Горб.).
Упражнение 741. Прочтите выразительно предложения.
Определите структуру предложений (простое, сложное; если сложное, то
какое именно). Объясните знаки препинания.
1. Как ни старались люди, собравшись в одно небольшое место
несколько сот тысяч, изуродовать ту землю, на которой они жались,
как ни забивали камнями землю, чтобы ничего не росло на ней, как
ни счищали всякую пробивающуюся травку, как ни дымили
каменным углем и нефтью, как ни обрезывали деревья и ни выгоняли всех
животных и птиц,— весна была весною даже в городе (Л. Т.).
2. ... Шум от полета ночной птицы, падения снега с ветки на ветку,
шелест колеблемой легким дуновением слабого ветерка засохшей
былинки — все это вместе не могло нарушить тишины, царившей в
природе (Аре). 3. И все, что на душе берег, с чем в этот год заснуть
не мог, с чем утром встал, а на ночь лег, с чем ел не впрок и пил не
впрок,— все вновь обдумал Моргунок... (Твард.).
Упражнение 742. Прочтите выразительно, с соблюдением
интонационных правил произношения периода. Перепишите, подчеркнув
части периода: повышение — одной чертой, понижение — двумя.
Объясните знаки препинания.
1. Тот, кому случалось, как мне, бродить по горам пустынным и
долго-долго всматриваться в их причудливые образы и жадно
глотать животворящий воздух, разлитый в их ущельях,— тот, конечно,
поймет мое желание передать, рассказать, нарисовать эти волшебные
картины (Л.).
2. Пусть реки есть, каким дорога
Сама собой туда дана
И в мире славы суждена,—
Пусть реки есть — их даже много,—
Но Волга-матушка одна! (ТвардЛ.
395
3. Что горько мне, что тяжко было
И что внушало прибыль сил,
С чем жизнь справляться торопила,—
Я все сюда и заносил (Твард.).
Упражнение 743. Приводимый ниже текст используйте для
академического набора.
Нет конца миру...
Теперь конец сентября, но ветлы еще не пожелтели. Зато из-за
домов, с задворков, проглядывают верхушки желтых и
багрово-красных деревьев.
Травка, которой заросло все село, тоже как и ветлы, была бы
совершенно зеленая, если бы старые липы, растущие в ограде, не
начали ронять пожелтевшей листвы. А так как вчера был сильный
ветер, листьев хватило на то, чтобы запорошить все село, и теперь уж
сквозь опавшие листья проглядывает зелень травы.
Среди желто-зеленого яркая, мокрая, черная, поблёскивает
неширокая проезжая дорога.
В небе какое-то странное сочетание наивной голубизны и темных,
аспидных туч.
Временами проглядывает ясное солнце, и тогда еще чернее
делаются тучи, еще голубее чистые участки неба, еще желтее листва,
еще зеленее трава, еще чернее дорога, еще белее проглядывает
сквозь полуопавшие липы старенькая колокольня...
Если с этой колокольни, забравшись по полуистлевшим балкам и
лестницам, поглядеть теперь во все стороны белого света, то сразу
расширится кругозор: мы охватим взглядом весь холм, на котором
стоит Олепино, увидим, может быть, речку, обвивающую подножие
холма, деревни, стоящие по речке, крутое полукружие леса,
подковой охватившее весь пейзаж; и село, и реку, и деревню, и то черные,
то желтые, то нежно, не по-осеннему зеленые колхозные наши поля.
Нет конца миру. Воображение может поднять нас повыше
колокольни, тогда вновь раздадутся горизонты, и село, которое только
было вокруг нас, покажется как бы из игрушечных домиков,
сбившихся в небольшую стайку посреди земли, имеющей заметную
планетарную кривизну.
Мы увидим, что земля оплетена множеством тропинок и дорог.
Те, что поярче, пожирнее, уводят к городам, которые с нашей высоты
можно теперь увидеть. в Солоухин>
Упражнение 744. Приводимый ниже текст используйте для
академического набора.
Радость встречи
Иван Николаевич Потехин, художник, старожил-угличанин, мой
старый учитель рисования, одну за другой показывал мне акварели,
396
этюды маслом, рисунки карандашом и пером, изображающие
старый, сказочный Углич, и вдруг так запросто и положил перед
глазами этот тонкий рисунок пером, а на нем — детство, зима, счастье,
на нем то, что снилось долгие годы, заветное место, к которому я так
и не могла дойти во сне и не дошла наяву... А оно, оказывается,
живо. И вот глядит на меня всей своей неуходящей прелестью.
Оно живо, оно сохранено старым художником — этот корпус с нашим
окошком, выходящим к липам и зимнему дворику. Как
догадался он, что этот скромный рисунок так нужен будет чьему-то
сердцу? Радость встречи этой, подаренной искусством, была, вероятно,
глубже той, которую ждала я от жизни... Нет, не за прошлое
держался старый художник, запечатлевая и этот угол монастырского
двора, и стоящий теперь на дне Угличского водохранилища Паись-
евский монастырь XV века, фиксируя облик Углича до возведения
рядом с ним плотины, гидростанции, шлюза. О потомках, о будущем
думал он, о наследниках, которые придут сюда принять все свое
наследство и пожелают увидеть, а что же тут было много-много лет
назад, и, увидев, по достоинству оценят бурное наше время,
менявшее облик русской земли... Он думал, как большинство встреченных
мною людей, не только о завтрашнем дне, но и о Большом Времени,
простирающемся далеко в будущее. Не мешает это, а помогает ему
творчески, озаренно работать для дня сегодняшнего.
О. Берггольц.
ПРЯМАЯ И КОСВЕННАЯ РЕЧЬ
§ 233. Понятие о прямой и косвенной речи
В зависимости от лексико-синтаксических средств и способов
передачи ранее сделанного высказывания различаются прямая
речь и косвенная речь.
Прямая речь точно воспроизводит чужое высказывание и
сопровождается авторскими словами, указывающими, кому
принадлежит речь, иногда также поясняющими, при каких условиях она была
произнесена, к кому была обращена и т. д. Например: Проходя
переднюю, Чичиков покрутил носом и сказал Петрушке: «Ты бы, по крайней
мере, хоть окна отпер!» (Г.).
Прямая речь может передавать:
1) высказывание другого лица, например: «Скорей, скорей е город
за лекарем!» — кричал Владимир (П.);
2) слова самого автора, произнесенные им ранее, например:
«Вы с ним не дрались? — спросил я.— Обстоятельства, верно, вас
разлучили?» (П.);
3) невысказанные мысли, например: Смотрю вслед ему и думаю:
«Зачем живут такие люди?» (М. Г.).
397
Косвенная речь — это передача чужого высказывания в
форме придаточного предложения. Ср.:
Прямая речь Косвенная речь
Он говорит: «Я спас вам Он говорит, что спас мне
жизнь». жизнь.
В косвенной речи, как правило, не воспроизводится буквально
чужое высказывание, а передается его содержание.
§ 234. Диалог
Диалогом называется прямая речь, представляющая собой
разговор двух или нескольких лиц. Речь каждого собеседника до начала
речи другого лица называется репликой. Например:
— А вам, Ниловна, снова надо посетить деревню.
— Ну что же! Когда?
— Дня через три — можете?
— Хорошо/ (М. Г.).
§ 235. Знаки препинания при прямой речи и при диалоге
1. Прямая речь выделяется кавычками, если идет в строку.
Например:
Наконец, я сказал ему. «Ну-ну, Савельич! Полно, помиримся,
виноват» (П.).
Если же прямая речь начинается с абзаца, то перед ее началом
ставится тире. Например:
Из темноты долетел ее голос:
— Прощайте! (М. Г.).
2. Если прямая речь стоит после авторских слов, то перед ней
ставится двоеточие и первое ее слово пишется с прописной буквы;
вопросительный и восклицательный знаки, а также многоточие
ставятся перед закрывающими кавычками, а точка — после них.
Например: Хозяйка очень часто обращалась к Чичикову со словами: «Вы
очень мало взяли» (Г.). Маленькая девочка бежала и кричала: «Не
видали маму?» (М. Г.). Князь тихо на череп коня наступил и молвил: «Спи,
друг одинокий!» (П.). Через некоторое время вернулся ответ,
повторенный десятками побелевших трепетных уст: «Дальше идти
некуда: трясина...» (Фад.).
3. Если прямая речь стоит перед авторскими словами, то после
нее ставится запятая (вопросительный или восклицательный знак,
многоточие) и тире; слова автора начинаются со строчной буквы.
Например: «Это лошадь отца моего»,— сказала Бэла (Л.). «Где же
вожатый?» — спросил я у Савельича (П.). «Пожар! Пожар!» —
раздался внизу отчаянный крик (Ч.). «Ветру бы теперь дунуть...» —
говорит Сергей (М. Г.).
398
4. Если авторские слова стоят внутри прямой речи, то знаки
препинания ставятся в зависимости от места разрыва, а именно:
а) если на месте разрыва не должно было быть никакого знака
или должна была стоять запятая, точка с запятой, двоеточие или
тире (прямая речь представляет собой простое или сложное
предложение), то слова автора выделяются с обеих сторон запятой и тире,
после которых первое слово пишется со строчной буквы. Например:
«Мы решили,— продолжал заседатель,— с вашего дозволения
остаться здесь ночевать» (П.) (без авторских слов не было бы никакого
знака). «Нет,— промолвил Ермолай,— дело tie ладно: надо достать
лодку» (Т.) (без авторских слов в месте разрыва стояла бы запятая).
«Нам придется здесь ночевать,— сказал Максим Максимыч,— в
такую метель через горы не переедешь» (Л.) (в месте разрыва стояло бы
двоеточие);
б) если на месте разрыва должна была стоять точка (прямая речь
состоит из двух предложений), то перед авторскими словами
ставится запятая и тире, а после них — точка и тире; вторая часть прямой
речи начинается с прописной буквы. Например: «Может быть, мы
никогда больше не увидимся,— сказал он мне.— Перед разлукой я
хотел с вами объясниться» (П.);
в) если на месте разрыва должен был стоять вопросительный
или восклицательный знак либо многоточие (прямая речь состоит
из двух предложений), то эти знаки сохраняются перед авторскими
словами и после соответствующего знака ставится тире; после слов
автора ставится точка и тире; вторая часть прямой речи начинается
с прописной буквы. Например: <аНу, полно, полно! — сказал
Печорин.— Неужели я не тот же?» (Л.). «Чему обучаюсь? — переспросил
Макар и захлопнул книжку.— Английскому языку» (Шол.).
«Неужели...— произнес он нерешительно.— А дальше что делать?»
(Кор.).
5. Если в авторских словах имеются два глагола со значением
высказывания, из которых один относится к первой части прямой
речи, а другой — ко второй, то после слов автора ставится двоеточие
и тире, и первое слово второй части прямой речи пишется с
прописной буквы. Например: «Идем, холодно,— сказал Макаров и угрюмо
спросил: — Что молчишь?» (М. Г.).
6. Если прямая речь стоит внутри авторских слов, то перед ней
ставится двоеточие, а после нее — запятая или тире (по условиям
контекста). Например: Отец Василий поднял брови и курил, пуская
дым из носа, потом сказал: «Да, так вот как», вздохнул, помолчал и
ушел (А. Н. Т.). И только когда он шептал: «Мама/ Мама!» — ему
становилось как будто легче (Ч.). Он сказал: «Я очень устал» — и
сразу же замолчал (Купр.).
7. Если реплики в диалоге следуют в строку без указания, кому
они принадлежат, то каждая из них заключается в кавычки и
отделяется от последней посредством тире. Например: «Прощай, Онегин,
мне пора».— «Я не держу тебя; но где ты свои проводишь вечера?» —
399
«У Лариных».— «Вот это чудно. Помилуй, и тебе не трудно там
каждый вечер убивать?» — «Нимало».— «Не могу понять» (П.).
Если же после реплики идут авторские слова, то перед
следующей репликой тире опускается, например: «Не видать?» — повторил
барин. «Не видать»,— вторично ответствовал слуга (Т.).
Упражнение 745. Объясните постановку знаков препинания в
предложениях с прямой речью.
1. Иван Игнатьич отворил дверь, провозгласив торжественно:
«Привел!» (П.). 2. «Дед, великаны!» — крикнул ему Егорушка,
плача (Ч.). 3. «Вот на этом поле,— сказал Ноздрев,—русаков такая
гибель, что земли не видно» (Г.). 4. Я только тогда выпрямился и
подумал: «Зачем это отец ходит ночью по саду?» — когда опять все
утихло вокруг (Т.). 5. «Скажи, пожалуйста, Касьян,— начал я, не
спуская глаз с его слегка раскрасневшегося лица,— чем ты
промышляешь?» (Т.). 6. Софья Карловна еще раз поцеловала Маню и, сказав
ей: «Поди, гуляй, моя крошка», сама поплелась за свои ширмы
(Леек.). 7. «Стой, братцы, стой! — кричит мартышка.— Погодите!
Как музыке идти? Ведь вы не так сидите» (Кр.)- 8. «Обожди...—
сказал Морозка угрюмо.— Давай письмо...» (Фад.). 9. «О чем они здесь
толкуют? — подумал я.— Уж не о моей ли лошадке?» (Л.). 10.
«Делайте, что хотите,— отвечал им сухо Дубровский,— я уже здесь не
хозяин» (П.).
Упражнение 746. Перепишите, ставя нужные знаки препинания
(прямая речь выделена курсивом).
1. А почем купили душу у Плюшкина шепнул ему на ухо Собаке-
вич А Воробья зачем приписали сказал ему в ответ на это Чичиков
(Г.). 2. Мне кажется как будто эта каша говаривал обыкновенно
Афанасий Иванович немного пригорела (Г.). 3. Знаем мы вас как вы
плохо играете сказал Ноздрев выступая шашкой Давненько не брал я
в руки шашек говорил Чичиков подвигая тоже шашку (Г.). 4. Но из
угрюмых уст слышны были на сей раз одни однообразно-неприятные
восклицания Ну же ну ворона зевай зевай и больше ничего (Г.).
5. Женщина или девушка на велосипеде это ужасно говорил Беликов
(Ч.). 6. Казбич нетерпеливо прервал его Поди прочь безумный
мальчишка Где тебе ездить на моем коне (Л.). 7. Или продолжал Печорин
я тебе совершенно ненавистен (Л.). 8. Плохое дело в чужом пиру
похмелье сказал я Григорию Александровичу поймав его за руку Не
лучше ли нам поскорее убраться (Л.). 9. Эх кабы дождь пошел
прошептал Чел каш Так бы мы и проехали как за занавеской (М.Г.). 10.
Морозка крикнул Бакланов вслед уезжавшему Вы все-таки не теряйте
друг дружку из виду (Фад.). 11. Беликов жил в том же доме где и я
продолжал Буркин в том же этаже дверь против двери (Ч.). 12. Где-
то далеко-далеко слышны человеческие голоса Какой у него сейчас
400
пульс И еще тише отвечает другой голос женский Пульс у него сто
тридцать восемь Температура тридцать девять и пять (Н.Остр.).
13. Иди сдай оружие начхозу сказал Левинсон с убийственным
спокойствием и можешь убираться на все четыре стороны (Фад.).
14. Что это Что это такое спросил Оленин у ямщика А горы отвечал
равнодушно ногаец (Л.Т.). 15. Здесь полагаю засели казакисказая
Чапаев указывая за реку Надо быть драка будет у хутора (Фурм.).
§ 236. Цитаты
Цитатами называются дословные выдержки из какого-либо
текста.
1. Цитаты выделяются кавычками. Если цитата состоит из
нескольких абзацев, то кавычки ставятся только в начале и в конце
всего текста цитаты, то есть начальные кавычки ставятся только
один раз, а не перед каждым абзацем. Например:
В критической статье «Мильон терзаний» И. А. Гончаров писал:
«Сам Грибоедов приписал горе Чацкого его уму, а Пушкин отказал
ему вовсе в уме.
Можно было бы под у мать у что Грибоедов, из отеческой любви к
своему герою, польстил ему в заглавии, как будто предупредив
читателя, что герой его умен, а все прочие около него не умны.
Но Чацкий не только умнее всех прочих лиц, но и положительно
умен».
2. Если цитата синтаксически связывается с авторским текстом,
образуя придаточное предложение, то первое слово цитаты пишется
со строчной буквы. Например: А. М. Горький в одной из своих
статей по вопросам литературы указывает, что «поэты до Пушкина
совершенно не знали народа, не интересовались его судьбой, редко
писали о нем» (М. Горький. Избранные литературно-критические
статьи. Госполитиздат, Москва, 1941, стр. 44).
3. Если цитата, стоящая после слов автора, оформляется как
прямая речь, то используется соответствующая пунктуация
(двоеточие перед цитатой, начальные кавычки, прописные буквы
в первом слове цитаты). Например: В. И. Ленин писал: «Общее
существует лишь в отдельном, через отдельное. Всякое отдельное
есть (так или иначе) общее. Всякое общее есть (частичка или сторона
или сущность) отдельного. Всякое общее лишь приблизительно
охватывает все отдельные предметы. Всякое отдельное неполно входит в
общее и т.д. и т.д.» (Ленинский сборник XII, стр. 324).
4. Если цитата стоит в начале текста и авторские слова следуют
за ней, то первое слово цитаты пишется с прописной буквы, даже если
в цитируемом источнике оно начинается со строчной (пропуск части
текста обозначается многоточием). Например: «... Следуя правде
жизни, поэт не мог наделить своего героя всем, что носил в своей душе,
а если б он сделал это — Печорин был бы неправдив»,— писал
401
А. М. Горький в статье о М. Ю. Лермонтове (М. Горький.
Избранные литературно-критические статьи. Гослитиздату Москва,
1941, стр. 68).
5. Если цитата приводится не полностью, то пропуск
обозначается постановкой многоточия: а) перед текстом цитаты (после
начальных кавычек), когда цитата приводится не с начала предложения;
б) в середине цитаты, когда пропущена часть текста; в) после текста
цитаты (перед конечными кавычками), когда цитируемое
предложение приводится не до конца. Например:
Белинский писал: «... поэзию можно разделить на два, так
сказать, отдела — на идеальную и реальную».
Добролюбов писал: «Вся деятельная сторона чувства законности
. . . исчезает в «темном царстве» и остается одна пассивная».
Чернышевский писал: «Искусство только напоминает нам своими
произведениями о том, что интересно для нас в жизни...».
6. Если предложение заканчивается цитатой и в конце цитаты,
синтаксически связанной с авторскими словами, стоит
вопросительный или восклицательный знак либо многоточие, то после них
ставятся кавычки и точка. Например: В одной из своих литературно-
критических статей А. М. Горький писал, что «Рудин — это и
Бакунин, и Герцен, и отчасти сам Тургенев...».
7. Если автор подчеркивает отдельные слова цитаты для
усиления их значения (в печатном тексте такие места выделяются особым
шрифтом), то он должен оговорить это в примечании, заключая его в
скобки и указывая свои инициалы, перед которыми ставится точка и
тире, например: {подчеркнуто нами.— М.Н.]. Такое примечание
помещается или непосредственно после соответствующего места в
цитате, или в конце цитаты, или в конце страницы в виде сноски
(подстрочного примечания).
8. Библиографическая справка при цитате дается или после
самой цитаты, или, чтобы облегчить чтение, в конце страницы в виде
сноски. В справке указываются инициалы и фамилия автора,
название цитируемого произведения, издательство, место и год
издания, страница.
9. Если в начале или в конце цитаты встречаются внутренние
и внешние кавычки, то они должны различаться между собой
рисунком (так называемые ёлочки « » и лапочки „ "). Например:
Учитель сказал: «„Евгений Онегин'1 — выдающееся произведение
пушкинского гения». Автор статьи указывает, что в «золотой фонд
мировой литературы вошли такие произведения, как „Война и мир'1».
Упражнение 747. Выпишите несколько выдержек из
произведений художественной литературы и из периодической печати;
оформите их как цитаты, добавив авторские слова (перед цитатой или
после нее). В некоторых выдержках опустите часть предложения (в
начале, в середине и в конце цитаты).
402
§ 237. Косвенная речь
Придаточное предложение, содержащее косвенную речь,
присоединяется к главному предложению при помощи союзов и союзных
слов, характерных для придаточных изъяснительных (что, чтобы,
будто, кто, что, какой, который, чей, как, где, куда, откуда, зачем,
почему и др.).
При замене прямой речи косвенной учитывается в первую
очередь тип предложения (по цели высказывания), которое образует
прямую речь.
Если прямая речь представляет собой
повествовательное предложение, то при замене ее косвенной речью используется
союз что. Например: Учитель сказал: «Завтра состоится экскурсия
в краеведческий музей».— Учитель сказал, что завтра состоится
экскурсия в краеведческий музей.
Если прямая речь представляет собой побудительное
предложение, то при замене ее косвенной речью используется союз
чтобы. Например: Учитель сказал ученику: «Подойдите к доске» —
Учитель сказал ученику, чтобы он подошел к доске.
Если прямая речь представляет собой вопросительное
предложение, то при замене ее косвенной речью возможны два
случая:
1) при наличии в прямой речи вопросительных местоименных
слов они сохраняются в косвенной речи в роли относительных слов,
например: Ученик спросил: «Когда будет проводиться
консультация по домашнему сочинению?» — Ученик спросил, когда будет
проводиться консультация по домашнему сочинению. Такое придаточное
предложение называется косвенным вопросом;
2) при отсутствии в прямой речи вопросительных местоименных
слов косвенный вопрос выражается при помощи частицы ли в роли
союза, например: Учитель спросил: «Все выполнили домашнее
задание?» — Учитель спросил, все ли выполнили домашнее задание.
В косвенной речи личные и притяжательные местоимения и лица
глагола употребляются с точки зрения автора, а не лица говорящего.
Например:
Прямая речь Косвенная речь
Товарищ сказал: «Я сделаю Товарищ сказал, что сделает
эту работу для тебя». эту работу для меня.
Брат сказал: «Приходи по- Брат сказал, чтобы я пришел
раньше». пораньше.
Вы спрашиваете: «Когда ты Вы спрашиваете, когда я
верее рнешь мою книгу?» ну вам эту книгу.
Я спрашиваю: «Ты был вчера Я спрашиваю, был ли ты вчера
в школеЪ в школе.
При замене прямой речи косвенной следует избегать их
смешения. Так, конструкция Брат сказал: «Я скоро вернусь» при передаче
403
косвенной речью будет звучать: Брат сказал, что скоро вернется (а
не: Брат сказал, что я скоро вернусь, где речь идет уже не о брате, а
о другом лице).
Обращения, междометия, эмоциональные частицы, имеющиеся в
прямой речи, в косвенной речи опускаются; выражаемые ими
значения передаются только приблизительно другими лексическими
средствами. Например:
Прямая речь Косвенная речь
Он часто говорил своим друзь- Он часто говорил своим друзьям,
ям: «Ах мои дорогие, какие вы что все они хорошие, что ему
все хорошие\ Как мне легко так легко с ними,
с вамиЬ
Упражнение 748. Замените прямую речь косвенной в примерах
из упражнения 746.
Упражнение 749. Замените косвенную речь прямой.
1. Слуга вошел и объявил, что лошади поданы (П.). 2. Манилов
отвечал, что за Павла Ивановича всегда готов он ручаться как за
самого себя, что он бы пожертвовал всем своим имением, чтобы иметь
сотую долю качеств Павла Ивановича (Г.). 3. Скажи конюху, чтобы
не давал овса лошадям его (Г.). 4. Потом она встала, утомленная и
усталая, и сказала мне, чтоб я легла спать (Дост.). 5. И опять с
недоумением спрашивал себя, как это он, сын деревенского попа, по
воспитанию бурсак, простой, грубый и прямой человек, мог так
беспомощно отдаться в руки этого ничтожного, лживого, пошлого,
мелкого, по натуре совершенно чуждого ему существа (Ч.). 6. Мать
спросила работавшего в поле рабочего, далеко ли до дегтярного
завода (М.Г.). 7. Подъехали они к избе, спрашивают, где тут разыскать
хозяйственную часть (Фурм.). 8. Лена прямо отказалась от отпуска,
сказав, что ей не хочется ехать (Пан.).
ПУНКТУАЦИЯ
§ 238. Основы русской пунктуации
Пунктуацией называется собрание правил о постановке
знаков препинания.
Основное назначение пунктуации — указывать на смысловое
членение речи. Так, точка указывает на законченность предложения,
запятая — на выделение в предложении отдельных отрезков и т.д.
Знаки препинания служат также для показа различных
смысловых оттенков, имеющихся в соответствующих частях текста. Так,
вопросительный знак в конце предложения указывает не только на
его законченность, но и на особый тип его по цели высказывания.
Постановка или отсутствие запятой между двумя определениями свя-
404
заны с различным пониманием их смысла, например: Он купил
другой кожаный портфель.— Он купил другой, кожаный
портфель.
В ряде случаев знаки препинания являются основным или
единственным средством показа на письме смысловых отношений между
частями текста. Ср.: За тем лесом видно озеро.—За тем лесом,
видно, озеро (синтаксическая роль выделенных слов как члена
предложения в первом случае и как вводного слова во втором случае
выявлена здесь только при помощи пунктуации).
Пунктуация в русском языке строится преимущественно на
синтаксической основе: правила пунктуации в своем большинстве
связаны с синтаксической структурой предложения. В отдельных
случаях учитывается интонация, дающая основание для постановки
знака препинания, несвязанной с синтаксическими правилами. Ср.:
1) Ходить долго — не мог. 2) Ходить — долго не мог (в зависимости
от места постановки тире по-разному понимается смысл данного
предложения).
Вместе с тем следует иметь в виду, что во многих случаях
интонация сама по себе не может служить основанием для постановки
знаков препинания: довольно часто встречаются случаи
несовпадения интонации и пунктуации. Так, пауза в устной речи может не
обозначаться на письме никаким знаком препинания и наоборот —
наличие знака препинания не имеет своим соответствием паузу в
устной речи. Например: 1) Начавшиеся после долгого периода страшной
засухи дожди сразу оживили природу (пауза после слова дожди между
составом подлежащего и составом сказуемого не обозначается
никаким пунктуационным знаком); 2) Мы собрались рано утром и,
пользуясь хорошей погодой, отправились за город (после союза и пауза
отсутствует, но по существующим правилам запятая здесь ставится
для отделения последующего деепричастного оборота).
Русская пунктуационная система обладает большой гибкостью:
наряду с обязательными правилами она содержит указания,
допускающие варианты постановки знаков препинания, что позволяет
отразить на письме смысловые оттенки и стилистические особенности
текста. Ср. пунктуационные варианты, связанные с
факультативным выделением запятыми оборотов со словами ввиду, вследствие,
кроме, вместо, помимо и др.
§ 239. Обзор употребления знаков препинания
Большинство знаков препинания обладает «многозначностью»,
то есть употребляется в различных синтаксических условиях. Ниже
приводится краткий перечень случаев употребления знаков
препинания с указанием параграфов настоящего учебника, в которых эти
случаи рассматриваются подробно.
405
Точка ставится:
1) в конце повествовательного предложения (§ 148);
2) в конце побудительного предложения (при спокойном тоне
речи) (§ 148);
3) при сокращении слов (и т.д., и т.п., и др.);
Восклицательный знак ставится:
1) в конце восклицательного предложения (§ 149);
2) в конце побудительного предложения, если оно произносится
восклицательным тоном (§ 148);
3) после обращений (§ 199);
4) после междометий (§ 142);
5) в скобках внутри или после цитаты для выражения отношения
автора (одобрения или, наоборот, иронии, возмущения и т.д.) к
цитируемому тексту, например:
«... уже веселые и шумные вином,
Уже певучие (?) и светлые (/) кругами
Сидели у стола». '
Что за странный набор слов! (В. Г. Белинский)
Вопросительный знак ставится:
1) в конце вопросительного предложения (§ 148);
2) в скобках внутри или после цитаты для выражения сомнения
или недоумения пишущего, например:
«Еще прошло мерило века (?)
Уж сорок и четвертый год
Столетия ...» (В. Г. Белинский)
Многоточие ставится:
1) при незаконченности высказывания (в конце предложения);
2) при перерывах речи, например: Мама, ты не входи ко мне,
а только подойди к двери. Вот что . . . Третьего дня я заразился в
больнице дифтеритом, и теперь . . . мне нехорошо (Ч.);
3) при пропусках в цитатах (§ 236).
Запятая ставится:
1) для разделения однородных членов предложения:
а) не соединенных союзами (§ 181);
6) соединенных противительными союзами (§ 181);
в) соединенных повторяющимися соединительными или
разделительными союзами (§ 181);
г) соединенных двойными (сопоставительными) союзами (§ 181);
2) между повторяющимися словами (§ 186);
3) для выделения обособленных членов предложения:
а) обособленных определений (§ 188);
б) обособленных приложений (§ 190);
в) обособленных обстоятельств (§ 191);
406
г) обособленных дополнений (§ 192);
д) обособленных уточняющих и пояснительных членов
предложения (§ 193);
4) длявыделения вводных слови вводныхпредложений(§194,196);
5) для выделения обращений (§ 199);
6) для выделения междометий (§ 142);
7) после слов да и нет (§ 178);
8) в сложносочиненных предложениях с союзами (§ 204);
9) в сложноподчиненных предложениях для отделения или
выделения придаточного предложения (§ 211);
10) для разделения однородных придаточных предложений
(§ 224);
11) для разделения частей бессоюзного сложного предложения
;§ 207).
Точка с запятой ставится:
1) между сильно распространенными однородными членами
предложения (§ 181);
2) между сильно распространенными однородными придаточными
предложениями (§ 224);
3) в бессоюзных сложных предложениях (§ 207).
Двоеточие ставится:
1) перед однородными членами предложения после обобщающего
слова (§ 183);
2) в бессоюзных сложных предложениях (§ 207);
3) при прямой речи (§ 235);
4) при цитатах (§ 236).
Тире ставится:
1) между подлежащим и сказуемым (§ 160);
2) в неполном предложении (§ 152);
3) после однородных членов предложения перед обобщающим
словом (§ 183);
4) при обособленных приложениях (§ 190);
5) для выделения вводных и вставных предложений (§ 196);
6) в бессоюзных сложных предложениях (§ 207);
7) в начале прямой речи, даваемой с абзаца (§ 235);
8) для выделения авторских слов при прямой речи (§ 235);
9) между репликами в диалоге (§ 235);
10) между словами для обозначения пределов:
пространственных, например: поезд Москва —
Ленинград] космический полет Земля — Венера;
временных, например: географические открытия
XV—XVI веков; в январе — феврале;
количественных, например: десять — двенадцать
[10—12) страниц; весом в триста — четыреста тонн;
¦07
11) между словами (чаще собственными именами),
совокупностью которых называется какое-либо учение, научное учреждение
и т.п., например: физический закон Бойля — Мариотта\ Институт
марксизма — ленинизма.
Скобки ставятся:
1) для выделения вводных (вставных) конструкций (§ 196);
2) для выделения слов, выражающих отношение слушателей к
чьей-либо речи, например: (Аплодисменты.), (Движение в зале.);
3) при указании на источник цитаты (§ 236);
4) для выделения ремарок в драматических произведениях,
например:
Епиходов. Я пойду. (Натыкается на стул, который
падает.) (Ч.);
5) для выделения вопросительного или восклицательного
знаков, употребленных для выражения отношения автора к
цитируемому тексту (см. выше).
Кавычки ставятся:
1) для выделения прямой речи (§ 235);
2) при диалоге, если реплики даются без абзацев (§ 235);
3) для выделения цитат (§ 236);
4) для выделения слов, употребляемых не в своем обычном
значении, впервые предлагаемых или, наоборот, устарелых и необычных
и т. д., например: персонажи из «темного царства» А. Н.
Островского; Мы поехали в лес, или, как у нас говорится, в «заказ» (Т.); На
открытие коммуны собрался весь актив районной «комсы» (Н. Остр.);
5) для выделения названий литературных произведений,
органов печати, предприятий, знаков отличия и т. д., например:
«Капитанская дочка», газета «Комсомольская правда», завод «Красный
Октябрь»; медаль «За трудовую доблесть».
Сочетания знаков препинания:
1. В качестве единого знака сочетание запятой и тире ставится в
следующих случаях:
1) перед словом, которое повторяется для того, чтобы связать с
ним новое предложение или дальнейшую часть того же предложения,
например: Все, что ни попадалось ему: старая подошва, бабья
тряпка, железный гвоздь, глиняный черепок,— все тащил к себе и
складывал в ту кучу, которую Чичиков заметил в углу комнаты (Г.);
2) после группы придаточных предложений, предшествующих
главному, чтобы подчеркнуть распадение единого целого на две
части, например: Делал ли что-нибудь для этого Штольц, что делал и
как делал,— мы этого не знаем (Добр.);
3) в периоде между повышением и понижением (§ 232).
2. При встрече вопросительного и восклицательного знаков
сначала ставится первый, как основной, например: Что же это такое?!
408
3. Вопросительный и восклицательный знаки и многоточие
ставятся перед закрывающими кавычками, остальные знаки — после
них (см. пунктуацию при прямой речи, § 235).
4. Если перед закрывающими кавычками стоит вопросительный
или* восклицательный знак либо многоточие, то те же самые знаки
не повторяются после кавычек; неодинаковые знаки, если они
требуются по условиям текста, ставятся перед закрывающими
кавычками и после них. Например: Ученики читали роман Н. Г.
Чернышевского «Что делать?». (Ср.: Читали ли вы роман «Что делать?»).
Когда был провозглашен лозунг «Пролетарии всех стран,
соединяйтесь!»?
Точка повторяется после закрывающих кавычек, если перед ними
она поставлена в качестве знака, обозначающего сокращение слова,
например: В правилах орфографии указывается: «В наречиях после
конечных шипящих пишется ь, например: вскачь, настежь, сплошь
и др.».
5. Перед открывающей или закрывающей скобкой не ставятся
запятая, точка с запятой, двоеточие и тире; все эти знаки ставятся
только после закрывающей скобки, например: Увидя, что мужик,
трудяся над дугами, их прибыльно сбывает с рук (а дуги гнут с
терпеньем и не вдруг), медведь задумал жить такими же трудами
(Кр.).
6. Точка, вопросительный и восклицательный знаки и
многоточие ставятся перед закрывающей скобкой, если относятся к словам,
заключенным в скобки (см. правила употребления скобок при
ремарках в драматических произведениях, при выделении слов,
выражающих отношение слушателей к чьей-либо речи, и т. д.).
Если же указанные знаки относятся ко всему предложению
вместе со словами, заключенными в скобки, то эти знаки ставятся
после закрывающей скобки, например: Разве можно на него полагаться
(вспомните, сколько раз он уже подводил нас)?
Список условных сокращений фамилий авторов
А. Б.—А. Л. Барто
А. Гр.— А. Грин
Аж.— В. Н. Ажаев
Акс.— С. Т. Аксаков
А. К. Т.— А. К. Толстой
А. Мерк.— А. Г. Меркулов
А. Н. Т.— А. Н. Толстой
А. Остр.— А. Н. Островский
Аре.— В. К. Арсеньев
А. Поповск.— А. Поповский
А. Рыб.— А. Рыбаков
Баб.— С. П. Бабаевский
Багр.— Э. Г. Багрицкий
Барах.— Е. А. Баратынский
Бат.— К. Д. Батюшков
Безым.— А. И. Безыменский
Бек — А. А. Бек
Бел.— В. Г. Белинский
Бл.— А. А. Блок
Б. Пол.— Б. Н. Полевой
Брюс— В. Я- Брюсов
Буб.— М. С. Бубеннов
Буи.— И. А. Бунин
В. Гил.— В. А. Гиляровский
Верес— В. В. Вересаев
Винок.— Е. Винокуров
В. Кож.— В. М. Кожевников
В. Лид.— В. Лидин
В. М.—В. В. Маяковский
В. Некр.— В. П. Некрасов
Вс Ив.— В. В. Иванов
В. Тендр.— В. Ф. Тендряков
40д
Г.— Н. В. Гоголь
Гайд.— А. П. Гайдар
Гарш.— В. М. Гаршин
Герц.— А. И. Герцен
Гладк.— Ф. В. Гладков
Г. Ник.— Г. Е. Николаева
Гонч.— И. А. Гончаров
Горб.— Б. Л. Горбатов
Гр.— А. С. Грибоедов
Гран.— Д. А. Гранин
Гриб.— Н. С. Грибачев
Григ.— Д. В. Григорович
Г. Усп.— Г. И. Успенский
Д. Бед.— Д. Бедный
Дельв.— А. А. Дельвиг
Добр.— Н. А. Добролюбов
Дост.— Ф. М. Достоевский
Ее.— С. А. Есенин
Жук.— В. А. Жуковский
Закр.— В. А. Закруткин
Ильенк.— В. П. Ильенков
И. Ильф, Е. Петр.— И. Ильф, Еиг.
Петров
Инб.— В. М. Инбер
Исак.— М. В. Исаковский
Кавер.— В. А. Каверин
Казак.— Э. Г. Казакевич
Карав.— А. А. Караваева
Кат.— В. П. Катаев
Кетл.— В. К. Кетлинская
Кольц.— А. В. Кольцов
Копт.— А. Д. Коптяева
Кор.— В. Г. Короленко
Кочет.— В. А. Кочетов
Кр.— И. А. Крылов
Купр.— А. И. Куприн
Л.— М. Ю. Лермонтов
Лавр.— Б. Лавренев
Леон.— Л. М. Леонов
Л.-К.— В. И. Лебедев-Кумач
Леек.— Н. С. Лесков
Лом.— М. В. Ломоносов
Л. Соб.— Л. С. Соболев
Л. Т.—Л. Н. Толстой
Мак.— А. С. Макаренко
Марк.— Г. М. Марков
Майк.— А. Н. Майков
Марш.—С. Я. Маршак
М. Г.— М. Горький
Михалк.— С. В. Михалков
М.-Печ.— Л. И. Мельников-Печерский
М.-Сиб.—Д. Н. Мамин-Сибиряк
М сат.— А. И. Мусатов
Н.— Н. А. Некрасов
Н. Ант.— Н. Г. Антонов
Н^вер.— А. С. Неверов
Н. И.— Н. Ильина
Никит.— И. С. Никитин
Никул.— Л. В. Никулин
Нов.-Пр.— А. С. Новиков-Прибой
Н. Остр.— Н. А. Островский
Н. Пог.— Н. Погодин
Н. Усп.— Н. В. Успенский
Н. Чук.— Н. К. Чуковский
О. Берг.— О. Берггольц
Обр.— С. В. Образцов
П.— А. С. Пушкин
Павл.— П. А. Павленко
Пан.— В. Ф. Панова
Панф.— Ф. И. Панферов
Пауст.— К. Г. Паустовский
Перв.— А. А. Первенцев
Писем.— А. Ф. Писемский
погов.— поговорка
Помял.— Н. Г. Помяловский
поел.— пословица
Пришв.— М. М. Пришвин
Прок.— А. А. Прокофьев
П. Сыт.— П. В. Сытин
Рек.— А. Рекемчук
С. Бар.— С. А. Баруздин
Саян,— В. М. Саянов
Светл.— М. А. Светлов
Север.— И. В. Северянин
Сем.— Т. 3. Семушкин
Сераф.— А. С. Серафимович
Сим.— К. М. Симонов
Сол.— В. А. Солоухин
Станисл.— К. С. Станиславский
Станюк.— К. М. Станюкович
Степ.— А. Н. Степанов
Сурк.— А. А. Сурков
С.-Ценск.— С. Н. Сергеев-Ценский
С.-Щ.— М. Е. Салтыков-Щедрин
Т.— И. С. Тургенев
Твард.— А. Т. Твардовский
Тих.— Н. С. Тихонов
Тютч.— Ф. И. Тютчев
Утк.— И. П. Уткин
Фад.— А. А. Фадеев
Фед.— К. А. Федин
Фурм.— Д. А. Фурманов
Ч.— А. П. Чехов
Чак.— А. Б. Чаковский
Черн.— Н. Г. Чернышевский
Шам.— И. Шамякин
Шол.— М. А. Шолохов
Шишк.— В. Я. Шишков
Щип.— С. П. Щипачез
Эренб.— И. Г. Эренбург
Я. Козл.— Я. Козловский
СОДЕ РЖАНИ Е
Стр.
Предисловие 3
Введение 5
Лексика и фразеология русского языка
§ 1. Понятие о лексике и лексикологии 10
§ 2. Значение слова. Связь значения слова с понятием о предмете 10
§ 3. Эмоциональная окраска слова 10
§ 4. Слова однозначные и многозначные. Прямое и переносное
значение слов II
§ 5. Изобразительные средства русского языка. Эпитеты, сравнения,
метафоры, метонимии, перифразы 13
§ 6. Изменение значений слов 14
§ 7. Омонимы 15
§ 8. Синонимы 17
§ 9. Словарь синонимов русского языка 19
§ 10. Антонимы 20
§ 11. Толковые словари русского языка 21
§ 12. Понятие о фразеологическом обороте и фразеологии. Основные
типы фразеологических оборотов 23
§ 13. Фразеологические словари 24
§ 14. Источники обогащения и развития русской лексики и
фразеологии 26
§ 15. Заимствованная лексика и фразеология. Старославянизмы в
русском языке. Иноязычные слова и обороты в русском языке 26
§ 16. Словарь иностранных слов. Словарь полиграфических
терминов 29
§ 17. Устаревшие слова и обороты в русском языке.
Слова-неологизмы 31
§ 18. Этимологические словари 32
Фонетика
§ 19; Понятие о фонетике 39
§ 20. Основные типы звуков в русском языке 39
§ 21\ Согласные глухие и звонкие 39
§ 22V Твердые и мягкие согласные звуки 41
§ 23* Обозначение мягкости согласных на письме 41
§ 24.чСлог 42
§ 25.NУдарение 43
Орфоэпия
§ 26. Понятие об орфоэпии 46
§ 27. Главнейшие орфоэпические правила 46
§ 28. Орфоэпические словари 49
§ 29. Понятие об интонации 53
Графика
§ 30. Понятие о графике 55
§ 31. Русский алфавит 55
§ 32. Соотношение между звуками и буквами 56
§ 33. Буква э в русских и иноязычных словах 58
Морфология и орфография
§ 34. Общее понятие о грамматике русского языка и ее разделах 60
411
Состав слова
§ 35/ Понятие о словообразовании и формообразовании 60
§ 36. Основа и окончание 61
§ 37. Чередование звуков в корне 62
§ 38. Основные способы словообразования 63
§ 39. Словообразовательные словари 65
§ 40. Основные способы формообразования 65
§ 41. Русская орфография 65
§ 42. Орфографические словари 66
§ 43. Правописание гласных в корне 66
§ 44. Гласные после шипящих и Ц 71
§ 45. Правописание согласных в корне 74
§ 46. Правописание приставок 77
§ 47. Правописание сложных слов 81
§ 48. Правила переноса слов 82
Части речи
§ 49. Части речи в русском языке 84
Имя существительное
§ 50. Значение имени существительного 86
§ 51. Существительные одушевленные и неодушевленные .... 86
§ 52. Существительные собственные и нарицательные 87
§ 53. Род имен существительных 88
§ 54. Род несклоняемых существительных 89
§ 55. Род сложносокращенных существительных 90
§ 56. Число имен существительных 92
§ -57. Существительные, употребляемые только в единственном числе 92
§ 58. Существительные, употребляемые только в форме
множественного числа 92
§ 59. Склонение имен существительных 93
§ 60. Типы склонений 94
§ 61. Особенности первого склонения имен существительных в
единственном числе 98
§ 62. Особенности второго склонения имен существительных в
единственном числе 99
§ 63. Особенности третьего склонения имен существительных в
единственном числе 101
§ 64. Особенности склонения имен существительных во
множественном числе 101
§ 65. Разносклоняемые имена существительные и особенности их
склонения в единственном числе 103
§ 66. Несклоняемые имена существительные 103
§ 67. Образование имен существительных 106
§ 68. Важнейшие словообразовательные суффиксы имен
существительных 10G
§ 69. Правописание существительных с суффиксами 107
§ 70. Образование сложных и сложносокращенных имен
существительных 111
§ 71. Правописание сложных имен существительных 112
Глагол
§ 72. Значение глагола. Формы глагола и его синтаксическая роль 118
§ 73. Неопределенная форма глагола и ее правописание 119
§ 74. Глаголы переходные и непереходные 120
§ 75. Возвратные глаголы 122
§ 76. Виды глагола 123
§ 77. Образование видов глагола 123
412
§ 78. Времена глагола 125
§ 79. Образование и значение форм времени 126
§ 80. Наклонения глагола 129
§ 81. Спрягаемые и неспрягаемые формы глагола 131
§ 82. Две основы глагола 132
]§ 83. Спряжение глаголов 133
§ 84. Употребление личных форм глагола в обобщенно-личном и
неопределенно-личном значении 135
§ 85. Безличные глаголы 136
§ 86. Употребление буквы ь в глагольных формах 137
§ 87. Основные способы образования глаголов 138
§ 88. Правописание суффиксов глагола 139
Имя прилагательное и причастие
§ 89. Значение имени прилагательного 147
§ 90. Разряды имен прилагательных по значению 148
§ 91. Краткая форма качественных прилагательных 149
§ 92. Склонение имен прилагательных 149
§ 93. Соотносительность причастий и прилагательных 152
§ 94. Правописание падежных окончаний прилагательных и
причастий 154
§ 95. Образование имен прилагательных 155
§ 96. Правописание суффиксов прилагательных 156
§ 97. Правописание сложных прилагательных 159
§ 98. Образование причастий 162
§ 99. Правописание суффиксов причастий 163
§ 100. Правописание нн и н в причастиях и в отглагольных
прилагательных 165
Имя числительное
§101. Значение имен числительных. Разряды числительных по
значению 167
§ 102. Группы числительных по составу 168
§ 103. Правописание числительных 168
§ 104. Морфологические особенности количественных числительных 168
§ 105. Склонение количественных числительных 169
§ 106. Сочетания количественных числительных с именами
существительными 171
§ 107. Склонение собирательных числительных 174
§ 108. Особенности сочетания собирательных числительных с именами
существительными 174
§ 109. Склонение порядковых числительных 176
§ ПО. Сочетание порядковых числительных с именами
существительными 177
§111. Правописание порядковых числительных 177
§112. Склонение дробных числительных 178
§113. Особенности сочетания дробных числительных с именами
существительными 179
§114. Правописание дробных числительных 179
§115. Склонение неопределенно-количественных числительных. Их
связь с существительными 180
Местоимение
§116. Понятие о местоимениях 183
§ 117. Группы местоимений по значению 184
§118. Изменение местоимений и их соотносительность с другими
частями речи 185
§119. Склонение местоименных существительных 185
413
§ 120. Особенности склонения и правописания местоименных
существительных 186
§ 121. Склонение местоименных прилагательных 188
§ 122. Особенности склонения и правописания местоименных
прилагательных 191
§ 123. Склонение местоименных числительных 191
Деепричастие и наречие
§_124. Соотносительность деепричастий с наречиями 195
§ 125. Разряды наречий по значению 196
§ 126. Образование деепричастий. Суффиксы деепричастий . . . .199
§ 127. Разряды наречий по образованию. Пути образования наречий 202
§ 128. Правописание наречий 203
§ 129. Степени сравнения наречий и прилагательных и их
образование -. 210
Служебные слова
§ 130. Общие сведения о предлогах 213
§ 131. Образование предлогов 213
§ 132. Правописание предлогов 215
§ 133. Общие сведения о союзах 218
§ 134. Правописание союзов 219
§ 135. Общие сведения о частицах 220
§ 136. Разряды частиц по значению . . . х 221
§ 137. Формообразующие и словообразующие частицы 221
§ 138. Раздельное и дефисное написание частиц 222
§ 139. Правописание частицы не с различными частями речи . . . 223
§ 140. Правописание частицы ни с различными частями речи . . . 225
Междометия и звукоподражательные слова
§ 141. Общие сведения о междометиях и звукоподражательных словах 232
§ 142. Правописание междометий 233
Синтаксис и пунктуация
Словосочетание и предложение
§ 143. Понятие о словосочетании 237
§ 144. Основные группы словосочетаний 237
§145. Виды синтаксической связи между словами . . 238
§ 146. Понятие о предложении 240
Типы предложений
§ 147. Предложения утвердительные и отрицательные 244
§ 148. Предложения повествовательные, вопросительные и
побудительные 244
§ 149. Восклицательные предложения 245
§ 150. Распространенные и нераспространенные предложения . . . 246
§151. Двусоставные и односоставные предложения 247
§ 152. Полные и неполные предложения 247
§ 153. Простое и сложное предложения 248
Двусоставные и односоставные предложения
Двусоставные предложения
§ 154. Главные члены предложения 249
§ 155. Способы выражения подлежащего 250
§ 156. Типы сказуемого 251
§ 157. Простое глагольное сказуемое 251
§ 158. Составное глагольное сказуемое 252
§ 159. Составное именное сказуемое 254
414
§ 160. Тире между подлежащим и сказуемым 258
§ 161. Второстепенные члены предложения 259
§ 162. Определение согласованное и несогласованное 259
§ 163. Приложение 262
§ 164. Дефисное и раздельное написание приложений 2G3
§ 165. Дополнение прямое и косвенное 264
§ 166. Дополнения в действительных и страдательных оборотах . . 266
§ 167. Виды обстоятельств 268
§ 168. Способы выражения обстоятельств 269
§ 169. Порядок слов в простом предложении и понятие об инверсии 271
Односоставные предложения
§ 170. Общие ^сведения 273
§171. Определенно-личные односоставные предложения 273
§ 172. Неопределенно-личные предложения 274
§ 173. Безличные предложения 277
§ 174. Назывные предложения 280
§ 175. Знаки препинания в конце назывных предложений 282
Слова-предложения
§ 176. Общие сведения 283
§ 177. Типы слов-предложений 283
§ 178. Знаки препинания в конце слов-предложений 283
Однородные члены предложения
§ 179. Понятие об однородных членах 284
§ 180. Союзы при однородных членах 284
§181. Знаки препинания при однородных членах 286
§ 182. Однородные и неоднородные определения 288
§ 183. Обобщающие слова при однородных членах 290
§ 184. Согласование в предложениях с однородными членами . . . 293
§ 185. Стилистические особенности предложений с однородными
членами 295
§ 186. Повторяющиеся слова ' 297
Обособленные члены предложения
§ 187. Понятие об обособлении 297
§ 188. Обособленные согласованные определения 298
§ 189. Обособленные несогласованные определения 392
§ 190. Обособленные приложения 303
§191. Обособленные обстоятельства 304
§ 192. Обособленные дополнения 308
§ 193. Обособленные уточняющие и пояснительные члены
предложения * 308
Вводные слова и предложения
§ 194. Понятие о вводных словах 312
§ 195. Группы вводных слов по значению 312
§ 196. Вводные и вставные предложения 317
Обращение
§ 197. Понятие об обращении 318
§ 198. Способы выражения обращения 319
§ 199. Знаки препинания при обращении 319
Сложное предложение
§200. Понятие о сложном предложении 322
§201. Типы сложных предложений 323
Сложносочиненное предложение
§ 202. Союзы в сложносочиненных предложениях 325
415
§ 203. Смысловые отношения между частями сложносочиненного
предложения 327
§ 204. Знаки препинания в сложносочиненных предложениях . . 330
Бессоюзное сложное предложение
§ 205. Понятие о бессоюзном сложном предложении 335
§ 206. Смысловые отношения и интонация в бессоюзном сложном
предложении 335
§207. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении . . 338
Сложноподчиненное предложение
§208. Понятие о сложноподчиненном предложении 348
§209. Место придаточного предложения 350
§210. Указательные слова в главных предложениях 351
§211. Основные виды сложноподчиненных предложении 353
§212. Сложноподчиненные предложения с придаточными
определительными 354
§213. Сложноподчиненные предложения с придаточными
изъяснительными 358
§214. Указательные слова в сложноподчиненных предложениях с
придаточными изъяснительными 360
§215. Сложноподчиненные предложения с придаточными времени 363
§ 216. Сложноподчиненные предложения с придаточными места . .' 366
§ 217. Сложноподчиненные предложения с придаточными причины 367
§218. Сложноподчиненные предложения с придаточными образа
действия, меры и степени 370
§ 219. Сложноподчиненные предложения с придаточными
сравнительными 372
§ 220. Сложноподчиненные предложения с придаточными условными 374
§ 221. Сложноподчиненные предложения с придаточными
уступительными ...... 376
§ 222. Сложноподчиненные предложения с придаточными следствия 379
§223. Сложноподчиненные предложения с придаточными цели . . . 380
Многочленное сложноподчиненное предложение
§ 224. Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными 382
Сложные синтаксические конструкции
§ 225. Общее понятие - 386
§ 226. Сложные предложения с сочинением и подчинением .... 386
§ 227. Сложные предложения с сочинением и бессоюзной связью . 386
§ 228. Сложные предложения с подчинением и бессоюзной связью . 387
§ 229. Сложные предложения с сочинением, подчинением и
бессоюзной связью 387
§ 230. Знаки препинания в сложных синтаксических конструкциях 388
Период
§231. Понятие о периодической речи. Части периода и особенности
интонации 393
§ 232. Пунктуация при периодической речи 394
Прямая и косвенная речь
§ 233. Понятие о прямой и косвенной речи 397
§234. Диалог 398
§ 235. Знаки препинания при прямой речи и при диалоге 398
§236. Цитаты 401
§ 237. Косвенная речь 403
Пунктуация
§ 238. Основы русской пунктуации 404
§ 239. Обзор употребления знаков препинания 405