КОСТРОМСКОЕ
КНИЖНОЕ ИЗДАТЕЛЬСТВО
19 6 1

795
-К. 643
ИЗДАНИЕ ВТОРОЕ
Книга «Грамматические игры и загадки»
включает в себя разнообразный материал по
занимательной грамматике: шарады, мегаграммы,
перевертыши, графические задачи, игры, грамма¬
тические викторины и т. п.
Она предназначена как для индивидуального,
так и для коллективного пользования. Много
интересного в ней нзйдут учащиеся о—11-х клас¬
сов, студенты, рабочая молодежь. Материал кни¬
ги может быть использован лакже классными ру¬
ководителями, пионерскими в.тжагими, руководи¬
телями кружков и учителями русского языка как
на уроках, так и при внеклассной работе.
Издательство надеется, что книга поможет обо¬
гащению слоьаря се читателей, развитию их речи,
закреплению материала по грамматической тео¬
рии, орфографзи, стилистике, заставят задуматься
над многими явлениями богатого, красивого, звуч¬
ного и гибкого русского языка.

СЛ05АРНЫЕ ИГРЫ
ШАРАДЫ
Загаданное слово состоит из нескольких частей, каж
дая из которых может быть самостоятельным словом.
1. Мой первый слог найдешь в капели,
Второй — гак звали губы, рот.
Вы целое, конечно, ели,
Меня дает вам огород.	(^у
2. Две буквы вы возьмите в танце,
Прибавьте кресло во дворце —
Я у солдата буду в ранце,
У проводов же на конце.
3. А\ой первый слог — провал, банкротство,
Второй — синоним к «невелик»,
А все с мукой имеет сходство,
На кухне он лежать привык.
4. Три буквы — термин при игре,
Другие три — победный крик,
А в целом встретишь на дворе,
»	Услышав	вдруг собачий рык,

5. Для первого восьми частицу,
Второй же в летний жаркий день
И высыхает, и струится,
А в целом ты меня надень.
6. К забытому названию глаза
Прибавь местоимение.
Смотри: по царскому указу
Бредут на поселение.
И то как раз на них надето,
О чем прочел в шараде этой.
7. Мой первый слог найдешь в»футболе.
Из гласной состоит второй,
Напоминает волчий вой.
А третий сышешь ты тем более:
Их два имеешь ты н сам.
А в целом рвется к небесам.
8. Ягненка крик — мой первый слог,
Второй — места, покрытые травою,
А если б целое поймать ты смог,
Ты был бы сыт с друзьями и семьею.
9. Названье ноты напиши,
Прибавить имя поспеши —
И покачусь я по дороге
Или тебе обую ноги.
10. Услышйшь в стаде первый слог,
Второй же у весельчака,
А 8 целом не пускайте за порог:
Вам навредит наверняка
Такая мразь —
Разносит всюду грязь.
11. Слог первый вы кричите кошке,
Второй — шагает с вами рядом.
А целое на узенькой дорожке
На купчиков, дворян
Удары сыплет градом.	&

12. Взрываюсь я. Теперь возьмите
Одно отверстие в стене —
И вместе все уже съедите:
Питательное я вполне.
13. Мой первый слог скажу я о себе,
Второй — синоним слова «разум».
Удастся угадать тебе —■
Песком и пылью я повею сразу.
14. К термину театра иль эстрады
Прибавить приказанье надо,
Образовав от слова «выо», —
И я на ветке запою.
15. Мой первый слог короткий — нота,
Ее найти легка забота.
Люблю второй я раннею весной:
Цветущий, он особенно хорош!
А целое у здания найдешь.
16. Друзья, возьмите резкий звук,
Добавьте гласную скорей —
И превращусь я в рыбу вдруг,
Живу средь северных морей.
17. Тьг первый слог отыщешь у кота,
Его же ты найдешь и у кита.
Ищи у волчьей стаи ты второй.
Особенно голодною зимой.
А в целом на уроке часто слышишь,
Когда в дневник задание ты пишешь.
18. О ней ты скажешь первым слогом,
Не называя, назовешь,
Второй же слог — весною много
Ты их на дереве найдешь.
А в целое обуешь ноги,
Легко идти в них по дороге.
19. Мой первый слог в оркестре, боевой,
С ним шли вперед, боролись, побеждали.
Страною света назовешь второй,
А целым раньше школу называли.

20 Возьми синоним к слову «весел»,
' Прибавь к нему союз
И то, что вниз гусар повесил,
Когда случился с ним конфуз, —
Тогда размером стану я,
Найдешь в окружности меня.
21. Первый слог метут метлой,
Глазом назову второй,
Третий резать хлеб годится,
А четвертый лишь частица.
Целое — животное.
22. Мой первый слог — местоимение,
Второй же — времяисчисление,
Я третий слог из азбуки несу,
А целое сорвете вы в лесу.
23. Первая буква есть у сучка,
Но нет се у пучка.
Две другие найдешь у любого наверняка,
Нет их только у дурака.
Еще две возьми у самого ротного етова —
И целое уже готово:
Оно стоит всегда в итоге
И при задачах тревожит многих.
24. Ты первым слогом пишешь.
Вторым ты стукнешь по uo.nv,
Вступив с товарищем в игру.
А в целом о ручье услышишь.
Когда ручей тот неглубок,
Не скроет по колени ног.
МЕТАГРАММЫ
Метаграмма — это загадка, в которой путем заме¬
ны одной буквы другою можно получить новое слово.
1.	С буквой К н на болоте,
С буквой Б — большой сосуд,
С П на дереве найдете,
С Т ищите рядом, тут.
6

2. Утоляю вашу жажду,
Пьет меня, наверно, каждый. ,
Замените букву С —
Много сделаю чудес:
Я сварю вам борщ и кашу,
Отеплю квартиру вашу,
В темноте вам посвечу
И колеса поверчу.
3. С С на дереве расту,
С Ж по дереву ползу.
4. Я тяжела и высока,
А надо мною облака.
Смените звонкую глухой —
Я буду вовсе не такой:
Широкой, рыхлой стану я,
Вас прокормлю, мои друзья.
5. С М гожусь тебе я в пищу
И могу я быть цветком,
С Р в реке меня разыщут,
С С вдруг стану я мешком.
6. Рыба я, юрка, мала,
Н на К лишь замените
И тогда меня кладите
На верблюда, иа осла.
7. С буквой Д вперед шагаю
От зари и до зари.
С Г1 торчу, зачем — не знаю.
С Г я людям помогаю
Даже в сильный летний зной.,
С Л всегда и всем мешаю,
Не дружите вы со мной.
8. С буквой Н, мои друзья,
Ничего не значу я,
Н на С перемените —
Смело в суп меня кладите.
Не берите с буквой М:
Я пальто у вас проем.
7
шши-. ч

9.	Ci’ Л в реке пробуду годы,
С Б во мне носите воду.
10. С буквой М сладка,
С буквой К горька.
11. Меня, конечно, любишь ты;
На мне и травы и цветы,
• - Но замени-ка Г на К -
И скорчусь я наверняка.
А если время уж к весне,
То перья вырастут на мне.
12. Воду дам и напою,
А сама я не напьюсь.
Букву смените мою —
Я в собаку превращусь.
/
13. Я в горах расту обычно,
Крепок я, боюсь огня;
И комод, и шкаф отличный
Можно сделать из меня.
У на А перемените,
И тогда, коль захотите,
Я с водой стоять могу.
С Ы пасусь я на лугу.
14. С А бревно зацепишь мною,
С У я становлюсь землею.
/
15. Он в непогоду страшен в море.
Несет судам и лодкам горе.
Отбросьте В, возьмите М —-
Не страшен будет он совсем.
16. На любой плохой дороге
Берегу животным ноги.
П на Р скорей меняй
И белье во мне стирай. •
17. Круглолицый, тонкий я и вкусный.
Коль испекли меня искусно.
Одну лишь букву замени —
в
&

И что случилось вдруг, ВЗГЛЯНИ1
Какие разные слова!
Я помогу колоть дрова.
18.	С Д я к жидкости привык,
С 3 огромный дикий бык.
<19. Я много-много лет
Давала людям свет,
Теперь меня употребляют редко:
Меня затмила яркая соседка.
Смените С на О — не рассержусь,
Коль шерсть нужна вам — пригожусь.
20. В море с С меня разыщут.
Пригожусь тебе я в пишу,
В масле я вкусна вдвойне,
С Г повисну на окне.
21. На дне реки лежу года,
Воде мешаю течь.
Смените О на И — тогда
Меня сажайте в печь.
Жары я вовсе не боюсь,
Румяным, пышным испекусь.
22. Смотрю на вас с небесной дали,
И в то же время я металл.
У убрали, К вписали —■
Грузы поднимать я стал.
23. С буквой X меня на себе носят,
С буквой С в столовой просят.
24. С буквой К живу в лесу,
С буквой Ч овец пасу.
25. С Т я книга, с С я рыба,
С К бесформенная глыба,
С Л помог колоть я лед,
С Д народ во мне живет.
26. С С когда-то мной пахали,
С Д наденешь — я плоха ли!

ЛОГОГРИФЫ
Логогриф — это загадка, в которой путем добавле¬
ния отбрасывания или вставки новой буквы или слога
можно из одного слова получить другое.
1. Суеверных я пугаю,
Страх меня и породил,
А прибавишь букву с краю —
Я согласие и мир.
Прибавляй по букве снова —
Каждый раз я изменюсь:
Вот в земле лежать готов я,
Вот в зарплату превращусь;
Наконец, не промолчу —
Речью длинной прозвучу.
2. Скачу я в поле, быстрый, смелый,
Могу и в гору и с горы.
Ну, угадал? Попробуй сделай,
Чтоб стал я термином игры!
3. Я вам врежу, когда расту,
На шерсть сажусь я иногда.
Что надо сделать, чтоб в порту
Мной защитить от волн суда?
4. В оркестре ты меня услышишь
И как приветствие поймешь,
А мягкий знак в конце припишешь,
Так мною вычертишь чертеж.
*	5.	С	буквой	О —
Арктический и антарктический,
Без нее
Я знак математический.
6. С буквой О меня гоняют
По долинам, по лугам.
Без нее для упаковки
Пригожусь я вам.
7. Без М в лесу мне красоваться,
С М суда меня боятся,
ю

* 8. Ко мне идешь учиться ты стрельбе.
Теперь прибазь-.ча бухзу Е —•
Я при письме понадоблюсь тебе.
9.	Где нужен точ, я нужен там
Как единица измерения.
Найти лишь букзу надо зам —
Жильем я стану, помещением.
Еще прибазьте слог, прошу,—
Поднимется знезапный шум,
Неразбериха, суматоха.
(Не прибазляйте: это плохо).
10 Возьмиге го,
Без че'О не поест никто.
Поставьте гласную з ряд —
Зашагает военный отряд.
1 i Вот взял я маленькое слово.
Тут кто-то пискнул возле ног.
Я диск налево, и готозо, —
Вдрхг вырос розовый цветок.
Синоним слова «быстр» тогда я
К цзетку приставил, сам не зная,
Кого глаза с тревогой ждали...
О, ужас' Он меня \ жалил!
12 С буквой С я заменяю семя.
Бед нее я срок, период, время.
П Я название работы
При ;п»етронке помещения.
Л отбросьте без заботы
.Можно класть а меня соленья
U Мы краски
Нами красят лица
Огбрось-ка звонкую -
Перед тобой столица
1?) Несем мы воду год за годом
Пристань согласную —
И станем мы народом.

16 Названье строчки я особой. _
* Две буквы приписать полробу —*
Я замечусь, нахлыну, взвою,
Бороться трудно вам со мною.
17. Узнать ты хочешь площадь круга?
’ Чтоб вышел правильный ответ,
Тебе нужна моя услуга.
Потом прибавь мне сотню лет.
Теперь меня ты заряди,
В десятку пулей попади.
18. Я из-под трактора бегу,
Вам хлеб взрастить я помогу.
Отбросьте П — не улежу,
Уйду к тюленю и моржу.
19. Мною ты измеришь глубину.
Прибавишь П — не утону.
20. Возьмешь без У —
Останешься довольным.
Получишь с У —
Пожалуй, будет больно.
21. Коль плавать плохо ты умеешь,
Me очень суйся ты в меня.
Прибавь-ка X ко мне скорее —
И запрягай тогда коня.
22. Без У гожусь для шкафа, для стола,
А с У отвесная скала.
23. Я документ серьезный, не солгу,
Не зря же тратят на меня чернила.
Прибавьте Ф — я подтвердить могу,
Что то или другое было.
ПЕРЕВЕРТЫШИ
1, Меня тащи к телеге:
Я пригожусь при беге.
С конца меня прочтешь —
Наточишь бритву, нож.

2. Протест я, но несмелый,
Лишь разговор без дела.
Меня переверните
И в лес с собой берите.
3. А я коварный газ,
И от меня не раз
Болели головы у вас.
Но не наделаю я бед,
А пригожусь вам на обед,
Сумейте лишь меня прочесть
Так, чтобы можно было съесть.
4. Я кряк известной птицы,
Не галки, не синицы.
Меня переверни
И в воду загляни.
Мне нравится вода,
Я там жнву всегда.
5. В меня садились иногда
Цари, вельможи, господа.
Теперь я стала уж стара,
Меня убрали со двора.
Переверните половину —
Я к звездам вас, друзья, подкииу.
6. Я в лесу пугаю многих,
Нанееу клыками рану.
Поменяй местами слоги —
Я посудой стану.
7. Я нужен там, где борются с водой,
И нужен там, где вам нужна вода.
Поставьте первый слог
Туда, где был второй,—
Я буду деревом тогда,
8. Клади меня смелее в рот,
Я рыба, можешь съесть меня.
А средний слог прочтешь наоборот
Клади тогда уж на коня.

9. В театре входишь ты в меня,
А переставишь слоги —
Ожгу тебя сильней огня.
10. Я маленький зверек.
Теперь вас попрошу:
Вы переставьте слог —
Я тихо зашуршу.
11. И спорт я, и работа,
И отдых я, и труд.
На море и на речке
Все с нетерпеньем ждут.
Вы, верно, в той работе
Участвовали сами.
С конца читать начнете —
Животное с рогами.
12. Я русский танец. Но, представьте,
И госпожой была я прежде.
Три первых буквы переставьте —
И буду в рабской я одежде.
13. Я груженый и высокий,
С хлебом, клевером, осокой
Иль поклажею другой,
Принимаю груз любой.
А с конца меня прочтешь —
Названье действия найдешь.
14. В морях и в океанах "
Пускаю я фонтаны.
Наоборот напишешь —
В комнате услышишь.
15. Меня бурливая вода
Рождает, гонит в города
И в сельские просторы —
В квартиры и моторы.	/
Места согласных поменяй —
Тогда сметану убирай;
укрывать от вас не стану:
Люблю лизать сметану.

16. Возьмите время года
И переставьте слоги —
И от плохой погоды
Я вас*укрою многих.
17. Вхожу к тебе я ночью смело,
Покой несу я, всех любя.
Перестановку звуков сделай —-
Найдешь у лодки, у себя.
18. Стою гигантом строгим,
Угрюма, высока,
Но переставьте слоги —
Увидите зверька.
19. Тебе, наверное, не раз
Я попадала в глаз.
Переверни три буквы первых,
Чтобы себе не портить нервы;
Я в глаз тебе не попаду,
Нагреет солнце — пропаду.
20. Я тихий шелест, робкий шум.
Перевернуть меня прошу.
Я похвалю роман, чертеж,
И труд, и героизм народа —
Все то, что ты мне подберешь,
Но дай слова мужского рода.
21. В пресной воде вожусь,
В уху вам пригожусь.
Меня переверните,
Добавьте мягкий знак,
Но рядом не сидите:
Из меня сквозняк.
А НА ГРАММЫ
Переставьте буквы в словах так, чтобы получилось
новое слово. Добавлять или отбрасывать буквы нельзя
I.	Из меня пальто и брюки.
И костюм весьма хорош.
Переставь местами звуки —
В геометрии найдешь.
15

2. Земли перекопаю груду,
И в сад меня с собой берут,
А буквы переставишь — буду
Вознаграждением за т($уд.
1"	■;	''	LJ ' -
тг- * - *	^
3.-Прихоть я, упрямство, слезы,
Бесполезные угрозы.	^	<)
Переставьте буквы быстро, ^
Таня, Поля, Миша, Ира, — №
Буду волею министра Л \
И любого командира.
4. Наденешь летом ты меня,
Зимой во мне пойдешь едва да.
Местами буквы поменяй —
Я буду кромкой платья или шали.
5. Я прежде обувью служил,
Крестьянин мною дорожил.
Но если буквы переставишь —
Меня одеждой быть заставишь.
6. Их на ноги яадеваютз
Они ноги согревают,
Но поставьте К в конце —
И найдете на лице.
7. Я застываю на сосне,
Бываю н на ели.
Смените буквы так во мне,
Чтоб вы меня с картошкой ели.
8. Бываю на уроке я —
Оценки появляются.
Поставьте О в конце, друзья, —
И стебли закапаются:
Я стану мелким злаком,
Чуть-чуть крупнее мака.
9. Меня разводят в водоемах.
Попробуй буквы так смешать,
Чтоб выйти зечером из дома
И свежестью во мне дышать.
asgm.
f

/1о/Сожги березу, ель, осину— /•
И я рождаюсь из огня.	Д
Смешаешь буквы —
Из меня	Л	\
Плети тогда корзину. \
11. Вся в дырочках, железная,
Для повара полезна я,
А буквы переставите —
Роль играть заставите.
12. Я небольшой, кручусь, бегу,
В любой машине есть.
Смешайте буквы — помогу
Вам мясо, рыбу съесть.
13. Я очень тонкий, русый, рыжий,
Меня любой на коже встретит,
Но переставьте буквы — вы же
Меня найдете в строчках этих.
14 Нас много в месте горном,
Мешаем в поле зернам
Всходить и прорасти.
Но Н перенести,
В конец поставить слова —
И печь уже готова.
15. Кусаю я людей, скотину,
~ Попискиваю нудно.
Поставьте Р в средину —
Я стану частью судна.
16. Я птица, к полету готова,
Но буду на стебле расти,
Коль сможете в новое слово
Все буквы мои уместить.
17. Нужен я при драке
Любому забияке.
Поставьте К в средину —
И мною тешьте Нину
Иль девочку другую,
Я не протестую.

18 Из меня польете гряды
Все растенья будут рады.
Но смешайте буквы сами,
Дайте им порядок новый 1
И появится пред вами
Раб, прислуживать готовый.
19 Я страшен бываю в горах,
Шч'млю, грохочу... тра-ра-ра.х!
Но гляньте, что стало со мной,
Коль букв изменили вы строй!
Теперь никому не грожу:
Я вяленой рыбой лежу.
20. Я мягкая, съедобная,
Бываю часто сдобная,
А буквы раетрезожчте —
R реке кататься сможете.
21. Мы появляемся зесной,
Нас много после посевной,
Другой порядок буквам дай —
Мы здесь, с тобою, так и знай!
ГРАММАТИЧЕСКАЯ АРИФМЕТИКА
Грамматическая арифметика — это то же, что и
шарады или ребусы, но по-особому записанные.
Это задачи на сложение слов и вычитание из не¬
которых слов конечных букв. Сложение обозна¬
чается знаком +, зычитание знаком —; перед тем,
что должно получиться, ставим знак =, например:
единица зеса -f стремительное нападение — ака +
сочинительный союз + частица = учение о строе¬
нии языка, иначе: грамм-Ьатака—ака-Ьи-Ька; за¬
черкнем в слозе «атака» то, что вычли, то есть
«ака», получится: грамм-Ьат+и + ка.
L Дикая езинья — две буквы + растение с пучком
трубчатых отростков = одна из частей обуви.
2.	Тразянистое растение с длинным стеблем (или
■-сксни 5.G.0 растения) -ь метрическая мера поверхно¬
сти + личное местоимение ж ы - кушанье.
18



3. Колючее животное +е + кормовая трава = ягоды.
4. Детская болезнь — одна буква + истукан (божест-
в0)_л + р“длинный проход.
5. Крик лягушки + речное животное — ак + помеще¬
ние для стрельбы + союз = жилое помещение.
6. Домашнее животное + дерево — ка = металличе-
X,	ский сосуд.
Д	7. Заменяется словом «быстро» — ро + преступник-ь
У вид литературного произведения = вид кухонной посуды.
8.	Хзойное дерезо — др + капелька воды = прибор для
(■>*'' приготовления пищи.
У	Кости головы — одна буква + насекомое = дерево.
V	(и).- Школьный стол — одна буква + предлог + жен-
^Хск&ё'имя — на = участник войны в тылу врага.
11. Основной цвет, тон, на котором пишется карти-
ч на — гласная, пишущаяся после мягких согласных +
звук часов + междометие из одной буквы = наука о
языке.
12. Коих птицы + частица + помощник врача — четыре
буквы=один из видов овощей.
13. Говорят, когда хотят назвать себя -Г простое при¬
способление для подъема тяжестей + междометие=плод.
14. Нзззание планеты + н + непроизвольный горло¬
вой звук + а = душистые сладкие ягоды.
ПРИБАВИТЕ —
О
1. Гласную перед на¬
званием отрицательного
качества челозека.
2. К личному местои¬
мению множественного
числа дательного падежа
личное местоимение един¬
ственного числа имени¬
тельного падежа.
3. Глухую согласную
перед названием рыбы.
4. Ту же глухую со-
та^-Ную иС^СД НаЗоапИсМ
насекомого.
ПОЛУЧИТЕ
О, / I'
1. Парнокопытное жи¬
вотное с ветвистыми ро¬
гами.
2. Отличительное на¬
звание, которое дают че¬
ловеку при рождении.
3. Насекомое.
4. Сельскохозяйствен¬
ное орудие.
2*
19

5. Междометие из од¬
ной буквы перед тем, во
что упаковывается товар.
6. К куску какого-либо
мягкого вещества жен¬
ское имя.
7. К междометию, вы¬
ражающему чувство вос¬
торга, союз.
8. К слову,	которое
часто гозорят ребенку,
большой сосуд.
9. К междометию, выра¬
жающему удивление при
неожиданной встрече, на¬
звание времени суток.
10. К звукоподражатель¬
ному междометию боль¬
шую волну.
11. К сражению до¬
машнее животное.
12. К протяжному кри¬
ку слово, которое гово¬
рят, когда дают.
13. К личному местои¬
мению знак препинания.
14. К союзу указатель¬
ное местоимение.
15. К названию ноты
часть лица.
16. К виду атмосфер¬
ных осадков то, что бы¬
вает у некоторых мужчин
на лице.
17. К предлогу из двух
букв лес.
18. К тому же предло¬
гу загородный дом. '
/
20
5. Большое стадо овец.
6. Помещение ЛЛп
жилья.
7. Бесцветная жидкость.
8. Небольшое живот¬
ное или неповоротливый,
ленивый человек.
9. Небольшой сосуд.
10.	Хсастун.
1!. Организованная об¬
щественная борьба.
12. Вооруженная борь-
ба.
13. Червоточина.
14. Точное календар¬
ное время какого-либо со¬
бытия.
15. Одно из орудий по¬
литической борьбы.
16. Единица измере¬
ния углов.
17. Ограда.
18. Вопрос, требующий
разрешения.

ВОЗЬМИТЕ КОРЕНЬ
ЗНАЧИТЕЛЬНО й
п риба вите:
j. То, что было.
2. Слово, которое про¬
износят, когда трудно
или больно.
3. Междометие из од¬
ной буквы и железную
или резиновую оболочку
колеса.
4. Нервное потрясе¬
ние.
5. Крупный сладкий
плод.
6. Ответ военного чело¬
века командиру.
7. Звонкую согласную.
8. Противительный со¬
юз и группы птиц, зверей.
9. Предлог, состоя ищи
из одной согласной бук¬
вы, и знак препинания.
10. Противительный и
соединительный союз.
СЛОВА ОТ НАЗВАНИЯ
ВОЗВЫШЕННОСТИ,
получатся:
1. Выпуклая с одной
стороны доска.
2. Бобовое растение.
3.	Крупное зерно.
4. Посуда, в которой
варят иногда суп.
5. Зазнайство.
I
6. Чувство печали, не¬
счастья.
7. Сигнальный рожок.
8. Пушные зверьки из
рода .хорьковых.
9. Ладонь и пальцы че¬
ловека, по-особому сло¬
женные.
10. Говорят о женщи¬
не, в которой развито
чувство собственного до¬
стоинства.
ЕСЛИ К КРИКУ ПТИЦЫ
прибавите:
1. Междометие из од¬
ной буквы.
2. То же междометие
н большой рогожный ме¬
шок.
3. Междометие, упо¬
требляющееся при пере¬
спрашивании.
получится:
1. Наказание за про¬
ступки.
2. Вьющаяся овчина
среднеазиатских ягнят.
1
3. Пресноводная рыба.
21

4. Глухую согласную.
5. Знак препинания.
6. Игральную карту.
7. Что-то сложенное в
'беспорядке в кучу,
8. Древнее название
лица.
9. Горное селение.
10. Перепутавшиеся во¬
доросли.
11. Музыкальный звук.
12. То, что бывает при
дырявой крыше.
13. Указательное ме¬
стоимение.
14. Часть предмета, бли¬
жайшую к основанию.
А Г'	   ^
1.	UAiJd
5. Картонный листок.
6. Головной убор.
7. Народный праздник
с шествием и маскара¬
дом.
8. Маленький человек.
9. Вооруженная стра¬
жа.
10. Произведение жи¬
вописи.
И. Толстая твердая бу¬
мага.
12. Крупная дробь,
13. Чертеж части зем¬
ной поверхности.
14. Выступ на стене
здания.
ЕСЛИ К НАЗВАНИЮ НОТЫ
прибавите:
1. Звучание устной ре¬
чи.
2. Зарытые в земле
ценности.
3. Притяжательное ме¬
стоимение.
4. Наросты на черепе
некоторых жизэтных.
5. Согласную и пред¬
лог.
6. Нарост на черепе не¬
которых животных и меж¬
дометие, которое произно¬
сят при внезапной боли.
7. Часть тела улитки.
получится:
1. Взаимное	обяза-
тельсч во.
2. Публичная речь.
3. Наречие,	которое
произносят, когда хотят
воззра гигься.
4. Путь сообщения.
5. Большая металлур¬
гическая печь.
6. Так обращаются к
близкому другу.
7. Бывают в парке, в
саду.

8. Участок земли, заса¬
женный растениями, и
междометие из одной бук*
вы.
9. Междометие из дзух
букв.
10. Термин игры в шаш¬
ки или шахматы.
Б. Чувство раздраже¬
ния.
9. Предмет одежды.
10. Денежные приобре¬
тения, поступления.
ДЕСЯТЬ ЗАДАЧ С ОДНИМ МЕЖДОМЕТИЕМ
К междометию
прибавите:
1. Такое же междоме¬
тие.
2. Большой сосуд.
3. Название женщи¬
ны, лишенной всяких прав,
и звонкую согласную.
4. Родительный падеж
множественного числа от
названия значительной
возвышенности.
5. Преснозодное жи¬
вотное с клешнями.
6. Маленькое повреж¬
дение на теле.
7. Жидкость раститель¬
ных или животных орга¬
низмов.
8. Наиболее узкую
часть туловища.
9. Музыкальный звук.
10. Мягкую тонкую ко¬
жу я первую букву алфа¬
вита.
получится:
1. Подвесной молот,
снежная фигура или сдоб¬
ный хлеб.
2. Полевое насекомое.
3. Ударный музыкаль¬
ным инструмент.
4. Металлическое ост¬
рие с крючком, насажен¬
ное на шест.
5. Временное жилище.
6. Кренделек.
7. Струна, дающая низ¬
кий звук, или не особенно
сильный голос с низким
тембром.
8. Старинное название
сражения.
9. Белый хлеб длинной
формы.
10. Тесьма с подвеска¬
ми.

ЗАГАДКИ С ОДНОЙ БУКВОЙ
К глухой согласной
прибавите:
1. Мелкое место попе¬
рек реки.
2. Название общего ук¬
лада жизни.
3. Действие при обра¬
ботке шерсти.
4. Домашнее ' живот¬
ное.
5; Хвойный лес.
6. Устаревшее название
палача.
7. Спрятанные ценно¬
сти.
8. Вулканическую мас¬
су или пласт угля в за¬
бое.
9. Место стоянки су¬
дов.
10. Тонкую древесную
ветку.
11. Взрывчатое вещест¬
во.
12. Сражение.
13. Звучание устной ре-
' чи.
14. Дом для отдыха.
15. Синоним слова «ра¬
зум» и половину первого
слова ребенка.
Должно
получиться:
I
1. Пренебрежительное
название группы людей.
2. Продажа готовой про-
дукции.
3. Место для отбросов.
4. Несколько домашних
животных.
5. Взимаемые за что-
нибудь деньги, взнос.
6. Крупная хищная мор¬
ская рыба или наклон, от¬
кос, спуск.
7. Помещение для хра¬
нения товаров.
8. Почет, уважение, из¬
вестность.
9. Физические упраж¬
нения.
10. Хищное морское жи¬
вотное.
11. Предмет домашней
мебели.
12. Часть убитого для
мяса животного.
13. Соглашение, помолв¬
ка.
14. Излишек денег, воз¬
вращенный при расчете.
15. То или иное коли¬
чество денег.

ТЕМАТИЧЕСКИЕ ИГРЫ, ЗАДАЧИ
(по составу слова]
БУКВА Ь ПОСЛЕ МЯГКИХ СОГЛАСНЫХ
Друзья! Хоть я и мягкий знак,
Я тверд! Ошибкам смертный враг.
Слова калечить не люблю.
Ошибок я ие потерплю!
Заполните пустые клетки таблиц буквами так, что¬
бы по горизонтальным строчкам и по выделенным диа¬
гоналям получились имена существительные с буквой Ь
между согласными.
ТАБЛИЦА 1
1
:
2'
А/
ь
к
2
-г
/ /
ь
<?'
3
■ 1
'
ь
к
с-
4
р
о
F
Г
С-
5
"
J
-V
ь
Г
п
в
О
( •
t
р
/>
г
ТАБЛИЦА 1
1. Небольшое помещение бы¬
тового характера. 2. Способ дви¬
жения. 3. Яркое освещение гори¬
зонта (утром, вечером). 4. Рису¬
нок на дереве, кости или назва¬
ние действия. 5. Доля, участь,
случайное стечение событий в
жизни человека. 6. Металл или
25
А

л^/dCKd Л.1Й чернспий ЬОЛиС. I Ш Artdiurtd.irt. Hdjbd-iHe др^-.
стзия, при коюром'выступает один против другого или
группа против другой группы.
ТАБЛИЦА 2
1. Небольшая собака, с которой охотятся на живу-,
щих в норах мелких животных. 2. Колдунья. 3. Текст,
посылаемый для сообщения чего-нибудь кому-нибудь!
4.	Беловатое пятно на глазу. 5. Мужское имя. 6. Жук — -
вредитель хлебных злакоз. По диагонали; узкая тканая
полоса материи.
♦	ТАБЛИЦА 2	TAF'IIIЦД 3
ь
| ь
1
1 ! ! ь | |
м
2
i \ь\
|~
1
1*1
3
1 ! 1*1 !
!
1
—
1*1.
1*| I
4
5
i ! 1*1 1 1
1 1 \h\ 1 !
"
1*1
6
1 1 1*1 И
ТАБЛИЦА 3
1.*Название одной из летних работ. 2. Знаки, явля¬
ющиеся мерой стоимости. 3. Промежутки времени.
4.	Танец. 5. Морская рыба. б. Короткая металлическая
трубка с дном. По диагонали: узкие стальные полозья;
хорошие положительные результаты, последствия ка¬
кого-либо дела.
ПИШИ БЕЗ БУКВЫ Ь
*
Заполните пустые клетки (см. стр. 27) так, чтобы по¬
лились имена существительные в именительном паде-
должны быть буквы С или Н. За-
пишется* уква межДУ согласными в этих словах не
Уча^тнн?Г»КГру можно провести по-нному, без таблицы,
никам предлагается:
26

■	’ Нопдумать 15 слов, каждое из которых за ланчи-
валось бы слогом ТИК, причем перед этим слогом дол ж-
НЫ	‘каждое	нз	которых должно
И Обоих Муиаях
шется.
не пи-
ТАБЛИЦЛ 1
ТАБЛИЦА 2
.
7
И
к
~~
у
И
к
—

т
	„
И
к
-—
т
_И
17
;
——
т
и
17
7
и
к
т
и
к
т
и
к
7
и
к
7
и
к
7
и
«
7
и
К
Т
и
к
7
и
к
7
и
к
v
с
т
Ь
~с
7
Ь
с
т
ь
с
1
ь
~с
7
ь
с
7
ь
-Г1-*-
/
Г-'
с
7
ь
с
7
ь
с
1
ь
с
7
ь
с
I
ь
с
7
ь
с
7
ь
с
7
ь
___
7
ь
БУКВА Ь ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ
Просит знаний настоящих
Мягкий знак после шипящих.
1. Кто быстрее придумает 20 существительных жен¬
ского рода с основой на шипящую? Задача эта, как
кажется на первый взгляд, вовсе не легкая. Вы быстро
подберете 6—7 таких слов, остальные подобрать труд¬
нее.
27
е

ского
Слова должны обозначать п* С осново® на Ши„„(:ущ'-
4. Кто больше Подберет7шепеНВНе п^>
рода с основой на шипятчт ^ стаительных м\жЫп
5. Подберите 10 сущесТвйтшщньаЧаЮЩИХ ЛЮаей>
основой на шипящую, обозначающих ыу?стп Рода .
предметы.	качающих неодушевленна
деленное время)'’ под^ет^кра^	0Л|)е'
основой на ШипяшЗ К	прилагательных	с
до подобрать существительное, со^таниГслздЬ3На°гасатГ
7.	Кто быстрее придумает 40 глаголоз 2-го лица с
безударными окончаниями, из них (руководитель пише
условие на доске):	nuuiei
1.	10 глаголов 1-го	спряжения	без частицы	-СЯ.
2-	Ю	»	1-го	спряжения	с частицей	-СЯ
3.	Ю	»	2-го	спряжения	без частицы	-СЯ.
4.	10	»	2-го	спряжения	с частицей	-СЯ.
Примечание. Подобрать все 40 глаголов бывает труд¬
но. Поэтому можно ограничиться 4—5—6 словами для каждой
группы.
Эту же игру можно дать иначе. Объяснив, на какие
четыре группы надо подобрать глаголы, предложить
участникам подобрать больше глаголов за определен¬
ное время (5—10 минут). За правильно подобранное
слово засчитывается одно очко. За слово, записанное не
в ту группу, вычитается одно очко. Если членов круж¬
ка много, можно создать комиссию по подсчету очкоз
из учеников, хорошо успевающих по русскому языку.
ПОСТАВЬ СЛОВО В СВОЮ ГРУППУ
Играющих может быть неограниченное к0ЛИ^™°,
Руководитель объясняет, что он будет читэть> р .	-
слова с основой на шипящую. Каждый из у
записывает слова только своей группы. 1 Ру	'	g.
му назначается руководителем. Всего групп
Они записываются на доске:

1 Существительные женского рода единственного
числа.
2 Существительные мужского рода единственного
числа.
3 Существительные в родительном падеже множе¬
ственного числа.
4. Краткие прилагательные.
5. Глаголы 2-го лица.
6. Глаголы неопределенной формы.
7. Глаголы повелительного наклонения.
8. Наречия.
Текст: сберечь, нарежьте, играешь, наотмашь, пожа¬
рищ, плющ, шипуч, свеж, крыш, товарищ, расхажива¬
ешь, увлечься, прочь, утешь, наззничь, спрячься, спишь,
призлечь, круч, хорош, тушь (красная), камыш, меч,
пастбищ, вещь, неуклюж, маешься, подпояшься, стричь,
вскачь, съешьте, сплошь, щелочь, еж, туч, обжечься,
пишешь, блестящ, мощь, молодежь.
После записи слов руководитель читает слова по
группам. Участники проверяют, беря записи слов друг
у друга (сосед у соседа). Руководитель спрашивает:
* У кого записаны все слоза своей группы и не перепута¬
ны?», «Кто допустил одну ошибку?» и т. д. Таким обра¬
зом участники распределяются по местам побед: 1-е,
2-е и 3-е места.
Примечание. Вместе с правильностью порядка слов ру¬
ководитель должен обратить внимание н на правописание их.
Текст можно использовать на уроке, в классе. Тогда
учитель может предложить записать каждому ученику
все слова, распределяя их по группам.
БУКВА Ь КАК РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ ЗНАК
ТАБЛИЦА 1
‘Тит; 4) несколько диких жи-
я-я на корню после жатвы;
вещи; 7) верхняя женская
1тобы у вас по¬
ра в сборнике,
для сидения;
29

таблица!	таблица	2
1
L
■1
-k-i.
Г
ь
я
1
|_1
1ь
я
2
L
ь
я
2
ь
~я
3
ь
я
3
h
If
4
У
к
f
'
1
ь
Ё
4
i
~ь
If
И
и
*>
t4
ь
Ё
б
!
* >
т
If
6
ь
Ё
6
1
17
If
7
i'
»t
Ч
ь
Е
7
17
T
8
ь
Е
8
i
U !
'
ь
T
9
ь
Е
9
!
ь
в
10
t.
Ь
Я
10 |
j
ь
в
11
h
Е
п !
1
Ь
Ё |



—

1
——
12
Ь
И
12 !
1
1
ь
Е
13
г
ь 1
>Г\
13
"i
ь
И
14
г
. i
/>!
01
1
14 j
i
Ь
/
15
2
/>! /о
1
1
15 1
1
ь
(О
V
1
i
одежда; 8) телесное повреждение; 9) временная стоянка
людей; 10) найдете у ржи, пшеницы, ячменя; 11) при¬
горок; 12) преграда, препятствие, 13) заросли высокой
сорной травы; 14) чистый отвар из мяса; 15) задвижка
в печной трубе.
ТАБЛИЦА 2
Заполните пустые клетки так, чтобы у вас получи¬
лось: 1) группа живущих вместе родственников; 2) ши¬
рокое ведро; 3) должностное лицо; 4) лодка; 5) бесфор-
ме’нные куски чего-либо мягкого, рыхлого; 6) заострен¬
ные толстые палки; 7) обитаемое помещение; 8) изделия
из ткани; 9) старинное оружие; 10) заготовка из металла;
11) материал, предназначенный для обработки; 12) ядо¬
витый напиток из настоя на травах; 13) небольшие вод¬
ные потоки; 14) снежная буря; 15) упакованная по¬
клажа.

БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ
Хоть я и безударная гласная,
С ошибкой никак не согласна я.
Не могу я сдержать протеста.
Если ставят меня не на место.
ВЫБЕРИ БЕЗУДАРНУЮ ГЛАСНУЮ
ПРАВИЛЬНО. НЕ ЗАГЛЯДЫВАЯ К СОСЕДУ
Руководитель должен иметь перед собой список
участников игры и приготовленный заранее материал.
Каждому из играющих даются 4 карточки. На каждой
из них написаны 4 буквы (по количеству карточек):
А. О, Е, И. Затем руководитель читает предложение со
словами на безударную гласную и одновременно пока¬
зывает карточку, на которой написано эго слово с про¬
пущенной безударной гласной буквой. Участники игры
обязаны сразу же поднять карточку с изображением
той буквы, которая должна стоять в слове. Надо разъ¬
яснить: за один правильный ответ засчитывается одно
очко. Тому, кто взглянет на поднятую карточку соседа,
прежде чем поднять свою, очко не засчитывается. То¬
му, кто неправильно определит букву, очко тоже не за¬
считывается.

Так как ответы у большинства кружковцев будут
правильными, то можно отмечать «палочкой» против фа¬
милий играющих только неправильные ответы. Побеж¬
дает тот (или те), кто наберет наибольшее количество
очков.
Игра воспитывает честность, быстроту соображения,
помогает запоминанию правильного написания слов и
выяснению значения каждого из них в предложении.
ТЕКСТ
Выкрашенные мною двери уже подсохли. Ни¬
чего во всей природе б л а г о с л о в и т ь он не хотел.
Его черные выкрошенные зубы никогда не видели
зубного порошка. Они стали его хвалить, прослав¬
лять за хорошую работу. Коля проживал тогда а
деревне. Настя пошла примерять платье. Они бы¬
ли непримиримыми противниками. Надо хорошо
прожевать пищу, прежде чем ее проглотить.
Пора слезать с печки и приниматься за работу. Я
мигом успею обежать все холмики и овражки. Надо
отварить грибы перед засолкой. Свекла густо ра¬
стет, надо ее разделить. Летом я окрепну и зака¬
люсь. Кошка слизала сметану с тарелки. Нехорошо
взрослому маленьких обижать. Пора отворить
окно: на улице потеплело. Придя с охоты, разряди
ружье. Заколю я щуку острогою острой. Вожатая
предложила мне запевать песню. В сорок лет он
успел уже поседеть. Не надо умалять достоинство
книги. Борис стал есть булку, запивая ее молоком.
Хорошо летом посидеть на берегу, на солнышке по¬
загорать. Петя стал умолять отца купить ему
коньки. Дед хорошо, честно сторожил колхозное доб¬
ро. В этой деревне он был уже старожилом. Об¬
вевает мне лицо утренней прохладой. Мне хотелось
повидаться с братом. Светлячок осветил на мгно¬
вение цветок. Посветите ему. в темноте. Опрятней
модного паркета блистает речка, льдом одета. Ты
будешь песню петь веселую, разбудишь ею тишь
лесную. И от частоты посева зависит урожайность.
Хмель обзизает тычинку склоненную. Цветы увя¬
дают. приходит зима. Свой досуг он посвящал чте¬
32

нию книг. Ель скзозь иней зеленеет, и речка подо
льдом блестит. Чистота — залог здоровья. Берид¬
зе и Алексей остановились. Инженеры упорно
продвигались вперед. Чарующая сила поэзии
увлекала меня. Ребята решили подровнять
клумбы. Все двери запирались на замок. Перед бе¬
резовой рощей * ра с стил ал с я ровный и широкий
луг. Маша н а к л о н ил а с ь и п о д н я л а цзеток. За¬
ря быстро разгоралась.
В тексте 46 предложений, з них подчеркнуто 53
слова. Вовсе не обязательно использовать весь текст на
одном занятии. Можно подчеркнуть в тексте и другие
слова с безударными гласными. Можно взять для игры
другие предложения, с теми словами, правописание ко¬
торых наиболее трудно усваивается,- Например с корня¬
ми пер—лир, тер—тир, бер—бир, мер—мир, гор—гар,
зор—зар, лаг—лог, кас—кос и др. Можно взять отдель¬
ные слова с непроверяемыми гласными корня, например:
багаж, директор, инженер, галерея, шо¬
фер, десант, коридор, вокзал и др.
ПРОВЕРЬ БЕЗУДАРНУЮ ГЛАСНУЮ УДАРЕНИЕМ
Руководитель каждому участнику игры по очереди
читает одно из слов с безударной гласной, проверяемой
ударением. Тот должен быстро назвать такое одноко-
речное слозо, при помощи которого можно было бы
проверить безударную гласную. Время на обдумывание
ответа должно быть очень кратким, например, пока ру¬
ководитель считает: «Раз, дза, три!» Не ответивший за
этот период зыбызает из игры, отвечает следующий по
очереди. Побеждает тот, кто до конца игры ответит на
все езои вопросы.
ТЕКСТ
Тряхнуть—тряска, направление—направить, сочета¬
ние—четный, зеленый—зелень, - холода—холод—холод¬
ный, сдается—сдача, обледенел—лед, менять—обмен,
сл о м а л—поломка, промахнулся—машет, наследил—
след, очарован—чары, столовая—сгол, перевалился—за¬
вал, удалиться—даль, рассказать—сказка, разговор—
3 Зак. 6437	33

говор сажал-сад, удавление-дизо, выкрашенный-,
краска уходнть-ходкнй, украшать-красить, повязал-
вязка 'поглядел—взгляд, постарел—старость, заряди,,
пужье—заряд, посветить свечой—свет, начинать—по¬
чин преодолеть—доля, смеркаться .меркнет, развезать
по ветру—развей, пропадать—падать, развивать живот¬
новодство—раззитие, изрекать—речь, примирять кого
либо—МИрт скрипучий—скрип, благодарить благо, по¬
звонить—звон, впечатление—печать, объединение—
единственный, расплетен—плеть, прилепил—лепка, по-
ливать—лить, растаскал—ташит, трескучий—треск, за¬
прягал—упряжка, задрожал—дрожь, раздразнил—драз¬
нит, удлинение—длинный, увядание—зянуть, назначе¬
ние—назначить, „ дрожал—дрожь, задевали—задеть,
замечательный—Заметить, вдалеке—даль, нам и нал ось-
зачин, посвежел—свежесть, ограждал—ограда, голод¬
ный—голод.
В тексте’на 118 слов 59 корней, правописание кото¬
рых ученики наиболее трудно усваивают. В этих словах
учащиеся часто допускают ошибки. Конечно, руководи¬
тель может по езоему усмотрению заменить некоторые
слова другими или внести в текст новые.
По этому тексту можно провести и другую игру.
Участникам раздаются карточки, на каждой из них по
10 слов (можно меньше или больше) с пропущенной
безударной гласной, проверяемой ударением. Предла¬
гается переписать эти слова в тетрадь, одновременно
подбирая к ним однокоренные слова. Для работы с од¬
ной карточкой назначается время: предположим, 5 ми¬
нут. Затем карточки отбираются (и у тех, кто за этот
период не успел сделать все по своей карточке) и снова
раздаются так, чтобы участнику игры не попала вновь
та карточка, задание по которой он выполнял. Подсчет
очкоз, то есть наибольшего количества правильных за¬
писей, производит комиссия из наиболее грамотных
участников игры. После подсчета объявляется победи-
ТР ПЬ.	'
ПОДБЕРИ НЕПОЛНОГЛАСИЕ
а сны ми соче id-
ибо кружковец,
рать по слову с

полногласием слово с неполногласным сочетанием. Тот.
.кто ошибся или не смог ответить, идет к столу «зодять»,
то есть читать дальше список слоз. Нужно стремиться
не остаться последним «водящим» к концу списка слоз
Последнему, проигравшему, дается задание решить ка¬
кую-либо грамматическую задачу, спеть или расска¬
зать наизусть что-либо по желанию участников. Значе¬
ние отдельных слов необходимо разъяснять.
ТЕКСТ
Хоронить—охранять, норов—нрав, ворота—вратарь,
молоко—млечный, дерево—древесина, середина—среда,
холод—прохлада, молодец—младенец, берег—безбреж¬
ный, дорогой—драгоценный, голова—главный, огород-
ограда, голос—разглашать, позолота—позлащение, Во¬
лодя—Владимир, оболочка—облачко, сторона—страна,
сторож—страж, солод—сладкий, волоком—влачить—
влеку, короткий—краткий, оборот—обращать, голод—
обгладызать, морочить—омрачать, волость—власть, се¬
ребро—бессребреник, здоровый—здравый ум—здрав
ница.
»
ъ*

НЕПРОИЗНОСШЧЫЕ СОГЛАСНЫЕ
Непроизносимая согласная —
Буква весьма опасная.
Будь осторожен; будь осторожна:
Пропуск возможен, ошибка возможна.
НУЖНО ли ВСТАВЛЯТЬ БУКВУ г?
Руководитель обращается по очереди к играющим,
назызая слово с непроизносимой согласной Т или слозо,
в котором не пишется Г, например:	вестник, вкусный,
костный жир, косный человек. Тог, к к шу обрат потея,
должен быстро поднять руку, если нужно вставить Т,
или не поднимать руку, если Т>укьу Г писать в этом ело*
зе не нужно. Кроме того, он должен нагнать такое род¬
ственное слово, в котором бы согласный Г лр >и зноен тся,
например: тростниковый — гроеги, корыстный —корысти.
Если з слове не пишечея Г, участник и:ры называет род¬
ственное слово без Т, например:	вкусный—вкус, инте¬
ресный—интерес. Тот, кто ошибся, выбывает tu и~чы.
Побеждает тог, кто до конца игры не сделал ни од юй
ошибки. Победителей мажет быть несколько, если уча¬
стники хорошо усвоили правило и натренированы. а ру*
ководитель исчерпал список припасенных им слов.
36

ТЕКСТ
слоззм подобраны и примерные однокоренные
слоза. А з том случае, когда смысл слоза вне контекста
трудно понять, это слозо дано в сочетания с дру» им сло¬
вом).	„
Безучастный—участие, беззестныи—весть. бессове¬
стный— созесть, безгласный—голос—глас, безжалост¬
ный—жалость, бессловесный словеса, зыстлать
выстилать, выслать машину—высылать, властный—
власть, возрастной—возраст, вкусный—вкус, зируеныи —
вирус, вестник—зестя, гигантский—гигант,^ грустный—
ГПУСТЬ, ДОблеСТНЫН—доблесть, ЖИЗОПНСНЫП ЖНВСПНСж
зазистлнзый — зазисть, злостный1—злость, заколустныи
захолустье, запасной путь—запас, известный—весть, ин¬
тересный— интерес, костный жир—кость, корыстный
порысть, косный человек — косен, лестный — лесть,
местность—место, ненастный—ненастье, нейззистныи —
ненависть, несносный — сносить, опасный—опасение, оо-
Лезстной—область, окрс-стныя—крест, огзесчыя—отзес.
победоносный—победу несет, прелестный—прелесть, па¬
костный— лалость. прекрасный —краса, пл эехостнпн—
плоскость, местный—место, поверхностный — поверх¬
ность, пастбище—пастух, повестка—весть, радостный—
радость, редкостный —редкость, свистнуть—езнст. стра-
стныП—страсть, согласный ззук—глас—голос, счастли¬
вый—счастье, совместный —вместе, скоростной метод-
скорость, сладостный—сладость, сенокосная пора—сено¬
кос, тягостный—тягость, тростниковый—трость, тяже¬
ловесный—вес, ужасный—ужас, устный экзамен—уста.
участник—участие—часть, хлестну ть—хлестать, хруст¬
нут!»— хрустеть, целостный—з целости, чествовать—
честь, чудесный—чудеса, шестнадцать—шесть, ярост¬
ный—ярость, трехъярусный—три яруса.
ИЗ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО - ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ
Для игры можно использовать предыдущий текст.
Руководитель по очереди называет участникам сущест¬
вительное. N частник должен быстро назвать прилага¬
тельное, образовав его от данного существительного, и,
е^ли в этом прилагательном есть буква Т, поднять руку.
37

Неправильно образовавший прилагательное или неве
но указавший на наличие в слове буквы Т выбывает
игры. Например: весть—известный (руку поднять) от¬
вес—-отвесный (руку поднимать не надо) и т. д. ’
ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЛОТО
Для игры используется тот же текст. Заранее гото¬
вятся карточки (их неограниченное количество) со сло¬
вами на непроизносимые согласные. Количество слов
на карточке обычно 9—12—16, то есть три или четыре
ряда по три-четыре слова в ряду.
Например:
возрастной	вкусный	повестка	совместный
яростный	грустный	известный	лестный
участник	хлестнуть	жизописный	несносный
бескорыстный чудесный	опасный	гигантский.
Некоторые из слов в различных карточках могут по¬
вторяться. Соответственно словам в карточках подготав¬
ливаются проверочные слова, каждое слово на отдель¬
ной маленькой карточке из картона. Участники, полу¬
чившие карточки, должны хорошо изучить их содержа¬
ние с тем, чтобы помнить, какие слова записаны на кар¬
точке. Руководитель вынимает из коробки отдельные
проверочные слова и зачитывает их. Играющие должны
закрывать бумажками на своих карточках соответству¬
ющие одиокоренные слова. Например, зачитано слово
«грусть»—на карточке закрывается слово «грустный» и
т. д. Выигрывает тот, кто первый заполнил сзою кар¬
точку. Затем карточки смешизаются, раздаются вновь,
игра возобновляется.
Грамматическое лото в различных вариантах давно
применяется многими учителями, карточки составляют¬
ся со словами на самые различные правила. Эта игра
укрепляет зрительное восприятие слова, раззпзает па¬
мять и воспринимается школьниками всегда с большим
интересом.

5УКВЫ О, Е, Е ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ
'■ Буква О и буква Е
Место требуют свое.
СЛОВО IUUJE — КРИЧУ, НЕ НАШЕ — МОЛЧУ
Участники игры делятся на дзе группы. Руководи¬
тель объясняет:
— Каждой группе я прочитаю по 30 слов, 15 из
них с буквами. О, а другие 15 — с буквами Е после
шипящих. Первая группа записывает слова только с
б\квой О. вторая группа — только с буквой Е. Читать
буду по одному слову, обращаясь то к одной группе, то
к другой. Если я прочту первой группе слово с буквой О
после шипящей, все участники этой группы должны хо¬
ром сказать: «Наше!» — и зависать эго слово в тетрадь.
Fein же я прочту первой группе слово с букзой Е, все
должны молчать. А если хоть один человек ошибется и
скажет «.чаше», он подведет всю группу: группа проиг¬
рывает одно очко. Затем я обращаюсь к другой группе,
потом опять к первой и т. д. Вторая группа говорит сло¬
во «чаше» только тогда, когда я, обращаясь к ней, назо¬
ву слово с буквой Е, в остальных случаях молчит. Каж¬
дая из групп, таким образом, запишет по 15 слов. За¬
дача каждой группы — выиграть все 15 очков.
ЗУ
■IJWIH.LL JH" .ишиицншдл!I

л
ТЕКСТ
Для первой группы
Шорох, желтый,
жесткий, шомпол,
решетка, шорник,
изжога, щечка,
крыжовник, груженый,
моченый, сушеный,
большой, общо,
межой, обожженный,
печенка, шофер,
шоссе, ночевка,
горячо, желоб,
пчелы, камышовый,
парчовый, щеголь,
галчонок, жердочка,
отчет, холщовый.
Для второй группы
Шоколад, счеты,
жернов, шепот,
шерстка, клячонка,
рубашонка, щетка,
плечом, кипяченый,
лапшой, свежо,
мечом, запеченный,
Шотландия, корчевка,
тушенка, жонглер,
Жоржик, щелка,
дешезый, трещотка,
трущоба, шелк,
обжора, челн,
шоз, вечор,
желудь, челка.
После игры руководителю необходимо разобрать со
стороны смысла те слова, в правописании которых уче¬
ники ошибались. При чтении отдельных слов, в период
игры, чтобы не повторить одно слово два раза, можно
подчеркивать их карандашом. Для повторения игры ме¬
няются номера групп.
ПОСТАВЬ НА СВОЕ МЕСТО
Текст тот же. Каждое из 60 слов записывается на от¬
дельной карточке с пропуском буквы О или Е. Карточки
кладутся на стол книзу словами. Участники игры разби¬
рают карточки поровну: если, например, играющих 6 че¬
ловек, им достается по 10 карточек, если их 10 человек-
то по 6 и т. д. Каждый взявший карточки должен пере¬
писать слова с них в тетрадь, «ставя на свое место», то
есть вписывая буквы О и Е, причем слова с О нужно пи¬
сать отдельно от слов с Е (в два столбика). Затем кар¬
точки вновь смешиваются и опять раздаются. Так повто¬
ряется несколько раз: количество повторений назначает
руководитель. Так как играющим могут вновь попадать¬
ся карточки со словами, которые уже записаны, то коли¬
чество записанных слов у отдельных играющих будет
4)

различно. Побеждает тот, кто наберет большее количе¬
ство слов и правильно распределит их по группам, то
есть не ошибется в написании О или Е.
КТО БОЛЬШЕ И ПРАВИЛЬНЕЕ
Игра очень проста и уже знакома нам. Отводится
определенное время: 5—10 минут. Дается задание:	кто
больше и без ошибок подберет за это время слов с бук¬
вой О (или £) после шипящих. По команде «начали» сло¬
ва записываются з тетрадь. За правильно написанное
слово засчитывается одно очко, за неправильно написан¬
ное сбрасывается одно очко.
Такая игра может быть проведена по самым различ¬
ным темам, например, подбираются слова со звонкими и
глухими согласными, с мягким знаком и без него между
согласными (косьба, просьба, молотьба, судьба,коньки,
деньки, письмо и др.), слоза с определенными пристав¬
ками, например, с пристазкой ПОД- (подписал, подтесал/
подпилить и др.), слова с приставками ПРЕ- или ПРИ
и др.

ИМЯ СУЩЁСТвИ ГЕЛЬНОЁ
Давно живу я в мире этом,
Даю названья всем предметам.
ОТГАДАЙ пословицу
Заполните клетки круга буквами, начиная с букв К
И идя к центру. В каждом луче у вас должно полу¬
читься имя существительное, начинающееся с буквы Ю
Если правильно заполните, то в четвергом круге, начи¬
ная с клетки, стоящей после восклицательного знака,
' вы прочтете пословицу о пользе учения.
1. Тяжелый топор. 2. Приспособление для отвинчи¬
вания или зазинчивания гаек. 3. Густой питательный на¬
питок из молока. 4. Вшитый цветной шнурок по краю
или шву одежды. 5. Ожерелье. 6. Направление движе¬
ния корабля. 7. Брус дверной или оконной рамы. 8. На¬
звание действия, которое любит рыболов. 9. Помещение
для занятий. 10. Отдельное помещение в вагоне. 11. Без
нее не обходится ни один ученик. 12. Зарытые, спрятан¬
ные ценности. 13. Насекомое. 14. Рыба. 15. Ядовитая
змея жарких стран. 16. Рудник, сооружение для под¬
земной разработки полезных ископаемых. 17. Раструб
у перчаток или накладные кожаные голенища. 18. Один
из видов театра, одно из видов искусства. 19. Груз,
поклажа. 20. Форменная фуражка с прямым козырь-
42

ком. 21. Подъемное устройство в шахтах. 22. Сдобное
слал кое печенье в виде хлеба. 23. Стая рыб. 24. Повар
на судне.
ПРОЧИТАЙ ПО ЛЕСЕНКЕ
m ш_
 п
10
2
H
з!
Л
I I'
5 I ■»
Li*
/
6 I т
■I
7! i i
I
el I.j I
i
Qt i j i j
! ! i U'l :.TH
i
TJ7
U
„rJ/l
31
*
С I И 12
 П13
I ' ! 14
JJ * 15
Xji I мТ| 16
сТГ |ё"р |*'| 17
Если вы правильно заполните словами строчки с
квадратами, то в выделенных квадратах по «лестнице»
снизу вверх и сверху вниз вы прочтете русскую народ-
4в

ПОСЛОВИЦА О ТРУДОЛЮБИИ
х
х
X
X
X
...
——
£
X
|Х
X
X
X
х
X
X
X
X
X
X
X
X -
X
V
X
■у
Заполните пустые клетхи
так, чтобы з каждой строч-
ке было имя существитель¬
ное единственного чима-
женского рода, оканчиваю^
щееся на букву Ь.
Если правильно заполни¬
те, то в третьем столбике по
вертикали (считая слева ча-
празо) сверху вниз вы про¬
чтете пословицу о трудолю¬
бивом человеке.
По горизонтальным строч¬
кам должно получиться:
1. Оплот, опора или заут¬
ренняя городская крепость.
2. Отзерстие во льду речи,
озера. 3. Ограда из жердей,
кольез, прутьев. 4. Сильный
гнев. 5. Подкожная часть не¬
которых плодов, корнепло¬
дов. 6. Часть механизма, ма¬
шины. 7. Один гн предметов
мебели. 8. Мелкая вредная
бабочка. 9. Сорт мягкой ко¬
жи. 10. Негладкая поверх¬
ность воды. II. Дудка ит дс-„
рева. 12. Сильный ветер со
снегом, вьюга. 13. Сшиты-
листы чистой бумаги в об¬
ложке. 14. Без нее огород мг
городят. 15. Жидкий металл.
16, Наталии? тайна. 17. Н »■
трудный знак. 18. Что-'от¬
будь разное, собранное вме¬
сте. 19. Л И не а.а я копь.
20. Взрывной «артиллерий¬
ский снаряд. 21. Нудное, .Т>ч-
го тянущееся дело. 22.	1'ы*
ба из семейства осетровых.
23. Ненужное болезненна

уголшение кожи. 24. Легкая бумажная или шерстяная
ткань. 25. Организация людей для созместчой работы
96. Частый кустарник. 27. Вздутие з гканях организма
9g. Теплая погода с таянием снега, льда.
ПОСЛОВИЦА О .МАСТЕРСТВЕ
8 !
П
13
Ы
10
li
ГГ'
1
-5	;—( Напишите з каждой строп-
J |	 ь	j	ке имя существительное жеч-
« & |	счого	р-..»дл	с	оснозэн	на	ши-
}
пятую. Тогда сзерху вниз,
начиная от первой буквы
перзого слоза. зы проч-'таетс
пчслозниу о мастерстве.
По строчкам у вас долж¬
но получиться:
1. Вызаег у челазела, ког¬
да СМ\ ХОЛОДЮ. 2 Про IHK-
I !			нозение жидкости ану грь
помещения и тн из него.
3.	Место, удаленное от люден,
чаше з лесу 4 Большая си¬
ла, нечто крепкое, несокру¬
шимое. о. Содействие това¬
рищу, друзьям, людям, ж и-
 	вотиым 6 Обм in, чошен-
■ ■.	|	ннчество. отсутствие естест-
:	,	венно.тн. простоты 7. Вчеш-
’ '.!■ нее великолепие, излишеет-
{	-	1 *< ' за. 8. Старые, никуда не год
'3 V	ные веши, ч лютен на я одеж-
ла. \). Несколько монет
10.	Вид	лер	мл	И Месюрож длине полетных иско
ппомых. 12. Женское украшение 13 Неправда, намерен
мое искажение истины 14 Птицы на которых охотятся
15.	Отсутствие шума, спокойнее место. 16. Невозделан¬
ный участок земли 17. Г>е* нее коня не запряжешь.
s I
'1 Г
т
1
АРХАИЗМЫ И ИСТОРИЗМЫ
В созреч'еином русском я тыке изредка встречаются
устаревшие еллва. Некоторые из них вытеснены из
языка и заменены козы ми с)го архаитмы, например: око,
4?
I

врата, дщерь (глаз, ворота, дочь). Другие не имеют
заменителей и употребляются в том звуковом соста¬
ве, в котором они дошли до нас. Это историз¬
мы, например: барщина, урядник, паж. Эти слова бы¬
вают необходимы, если нам нужно яаззать какое-либо
исчезнувшее явление или предмет.
В предложенной ниже задаче нужно заполнить пу¬
стые клетки спирали архаизмами и историзмами, идя
по часовой стрелке,
В клетках у вас должно получиться:
1.	Синоним слова «битва». 2. Зрачок. 3. Тайный
агент полиции. 4. 1 олос. 5. Внутренность живота. 6. Гу¬
бы, рот. 7. Оковы, цепи. 8. Дитя, ребенок. 9. Крестьянин,
земледелец. 10. Воин. 11. Крупный землевладелец в Мо¬
сковской Руси. 12. Собрание горожан для решения об¬
щественных дел. 13. Налог с побежденного народа
з пользу победителя. 14. Невидимый. 15. Постель.
16.	Пыль, 17, Прием пищи, еда. 18. Дзоряаин-землевладс-
48

лен.. 19. Принудительный сбор деньгами или продуктами
в пользу помешика. 20. Ладонь. 21. Пахарь. 22. Палец.
23. Лицо. 24. Заговор, мятеж против власти. 25. Торгово-
промышленная часть города вне городской стены.
26.	Учреждение, ведавшее отдельной отраслью управле¬
ния в Московском государстве. 27. Старинная пушка или
тяжелое ружье. 28. Подросток. 29. Предмет восхищения,
поклонения. 30. Глаз. 31. Путь, дорога. 32. Бой, сраже¬
ние. 33. Судьба. 34. Щеки. 35. Родовое, наследственное
землевладение. 36. Странствующий богомолец. 37. Дво¬
ровые слуги помешика. 38. Духовное училище, семи¬
нария. 39. Правая рука. 40. Волосы. 41. Шея. 42. Слово,
речь. 43. Орган политического надзора и принуждения.
ЗАГАДОЧНАЯ БАШНЯ
Заполните горизонтальные строч¬
ки именами существительными так,
чтобы каждое слово состояло не ме¬
нее чем из шести букв, причем пять
последних букв должны быть оди¬
наковыми во всех словах. Всего
и\жно написать 20 слов.
Как зто сделать? Догадайтесь!
ЧТО ЗДЕСЬ НАПИСАНО?
1
о
о
я
к
1
о
ч
tl
а
1
о
Ч
л
*
1
о
о
и
к
а
1
о
о
л
1
о
О
р
о
ж
1
о
о
к
1
о
о
и
л
о
1
о
о
н
1
о
о
л
я
Р
1
о
о
г
4 Зак. 6037
49

А ЗДЕСЬ КАКИЕ СЛОВА НАПИСАНЫ?
ТАБЛИЦА 1	ТАБЛИЦА	2
3
О
3
к
о
3
е
Р
3
б
У
н
3
3
н
а
3
т
О
н
3
У
м
Ф
3
б
У
н
а
ъ 4
a
s 4
a
к
5 $
H
a
5 4
H
о
5 fi
H
и
Ц a
*\a
5 4 j e
p
ТАБЛИЦА 3
• Таблицу третью заполните именами существитель¬
ными сами так, чтобы у Вас получились слова:
l.-Без него урожая не полу¬
чишь. 2. Сигнальное устройст¬
во на железной дороге. 3. Иг¬
ральная карта, группа из опре¬
деленного количества . лип.
4. Учебное полугодие в спеии-
альных учебных зазедениях.
5. Маленький съедобный плод,
семя плода. 6. Групповые
практические занятия. 7. Уча¬
сток, где выращиваются расте¬
ния на семена. 8. Зародыши
листьев в семени. 9. Зародыша
семени. 10. Особый вид спор¬
тивного состязания с гирями-
11.	Название большого совре¬
менного плана, устаревшее' на¬
звание школы.
7 /
7 4
7 4
7 К
7 4
7 6
7 4
7 4
7 4
'
7 4
7 4
*
НЕСКЛОНЯЕМЫЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ
Заполните незаштрихованные клетки буквами га
чтобы в горизонтальных строчках, а в таблицах 2 и 3
з выделенных по диагонали кзадратах получились н
склоняемые существительные.
50

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
ма
во,
ко
4*
1
ТАБЛИЦА 1
О
о
о
О
О
О
о
о
ч/
/ч
ч/
/ч
1
1
Ч/
/ч
—
ч/
/ч
т
ч/
/ч
X
ч/
/ч
X
ч/
/ч
X
Ч/
/ч
X
ч/
/ч
X
ч/
£4
—
с
(>
о
с
с
с
е
1. Игра на особых картах с
номерами или картинками.
2.	Мастерская для ремонта па¬
ровозов. 3. Широкое дамское
пальто. 4. Живописное или
скульптурное изображение на
полотне, потолке, стене, фане¬
ре. 5. Способ беспроволочной
передачи и приема звуков и
знаков на расстоянии. 6. Боль¬
шое стоячее зеркало. 7. Элек¬
тромагнитный прибор для за¬
жигания горючей смеси в ци-
линдрах двигателей внутренне¬
го сгорания. 8. Музыкаль¬
ный клавишный инструмент.
9.	Должностное лицо в посоль¬
стве. 10. Фасон брюк, заправ¬
ляющихся в сапоги. 11. Рыба,
сорт сардин. 12. Попугай.
13. Высокий женский голос.
14. Характер ролей, исполня¬
емых актером. 15. Небольшой
ресторан. 16. Отдельное поме¬
щение в пассажирском вагоне.
17. Шейный шарф, платок.
18. Тропическое дерево, напи¬
ток. 19. Рисунок, чертеж на
металле, камне, дереве для пе->
чатания. 20. Маленькая амери¬
канская птичка. 21. Зал в теат¬
ре для пребывания зрителей
перед началом представления
и в антрактах. 22. Поездка ак¬
теров на гастроли, спортсме¬
нов на выступления. 23. Бето¬
нированная, асфальтированная
или мощеная дорога. 24. Ма¬
стерская для шитья одежды,
художника. 25. Род очков. 26. Краткий вы-
i изложение сути речи или статьи. 27. Лицо,
о-либо покровительствует.
51

ТАБЛИЦА 2	ТАБЛИЦА	3
ТАБЛИЦА 2
1.	Быстрое, крутое снижение самолета. 2. Кушанье из
мяса, овощей. 3. Приправа к кушанью, протертая масса
из фруктов, ягод, овошей. 4. Низкорослая шотландская
лошадь. По диагонали:	спор	с условием выполнить
какое-либо требование при проигрыше.
ТАБЛИЦА 3
1.	Члены комиссии (или один из них) по оценке ре¬
зультатов конкурса, соревнования. 2. Вежлнзое обраще¬
ние к женщине в Англии, жена лорда. 3. Чувствительный
электрический аппарат для управления, регулировки
при сигнализации. 4. Напиток, южное растение. По
диагонали: сладкое кушанье, студенистая масса чего-
нибудь.
ОБЪЯСНИТЕ ЗНАЧЕНИЕ
Существительных с одинаковым корнем, но различ¬
ных по форме;
1.	Корпуса — корпусы. 2. Поводья — поводы. 3. По¬
яса — поясы. 4. Пропуска — пропуски. 5. Тока — токи.
6.	Тормоза — тормозы. 7. Учителя — учители. 8. Хлеба-
хлебы. 9. Меха — мехи. 10. Провода — проводы.
11.	Счета — счеты. 12. Зубы — зубья. 13. Листы —
листья. 14. Корни — коренья. 15. Сыны — сыновья.
16.	Колени — коленья — колена.
1 рамматическая ВИКТОРИНА
лхЛ^Ка?е^Имена сУществительные могут быть при
ложеаия1 ^0С1авьте с этими существительными пред
52

2. Напишите 15 имен существительных, которые мо¬
гут быть глаголами. Напишите с этими словами сочета¬
ния или предложения.
3. В каких иноязычных словах после шипящих
пишется буква Ю?
4. Придумайте 10 имен сушестзительных, которые
читались бы одинаково слева направо и справа на¬
лево.
5. При помощи какого знака препинания можно сде¬
лать нож острым?
6. С буквой Ь заостренные толстые палки, без буквы
Ь имя.
7. С буквой Ь группа родственников, без нее — сино¬
ним слова «зерна».
8. В каком существительном сто маленьких отвер¬
стий?
9. Какие существительные можно превратить в гла¬
голы, переставив ударения?
10. Какие существительные отличаются от глаголов
тем, что пишутся без Ь?
11. В каком существительном нужно сменить букву
3 на С, чтобы превратить снег в дождь?
12. Какую оценку знаний можно превратить в кло¬
чок бумаги, если вставить в середину слова бук¬
ву Т?
13. Назовите существительное, которое может быть и
деепричастием.
14. С О кружок твоих друзей
Или деловых людей.
С А приходит к нам весной.
Называют посевной.
15. С буквой А давно в деревне нашей жил,
Век трудился, песни пел и не тужил.
С буквой О он охранял колхозный сад —
Вишни, яблони и виноград.
16. Какие два собственных имени, мужское и жен¬
ское, связаны союзом и черточками и пишутся с малень¬
ких, строчных букв? Какого рода это существи¬
тельное?
17. Какое название растения состоит из собственного
мужского имени и напитка?
18. Какие существительные рассказывают о себе: одно
63

заявляет, что оно суффикс, другое, что оно болезнь,
третье говорит, что оно несчастье?
19. Какое дерево считает себя преступником?
20. В каком существительном семь личных место¬
имений?
21. Какое оружие превратится в шар, если сменим
Е на Я?
22. Какая мышь предлагает нам большой званый
обед, угощение.

ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ
Определяю я предметы,
Они со мной весьма приметны,
Я украшаю вашу речь.
Меня вам надо знать, беречь!
Речь человека, который редко употребляет прилага¬
тельные, то есть признаки предметоз, бывает бедна, одно¬
образна. И, наоборот, тот, кто видит качества предмета и
умеет употреблять прилагательные, может нарисовать
яркую картину того, о чем рассказывает.
Он передаст эти качества предметов, явлений в крас¬
ках, звуках, движениях, ощущениях, формах.
Спросите любого человека: какова трава? Снег? Ка¬
мень? Ночь? Он ответит, что трава зеленая, снег белый,
камень черный, ночь темная. А снег, например, не толь¬
ко белый, он может быть алым (на закате солнца), тем¬
но-голубым, синим, серебристым, а по форме пушистым,
рассыпчатым, глубоким; его можно потрогать — он хо¬
лодный, сзежий, колючий, жгучий (при холодном
ветре).
Писатели — мастера языка — обращают большое вни-
t мание на подбор прилагательных, так как хотят точнее
определить предмет, красочнее нарисовать картину. В
«Песне о Буревестнике» Горького мы видим седую рав¬
нину моря, гордо реющего Буревестника, креп¬
55

кое объятие, дикую злобу ветра, изумрудные
громады волн и Др.
Давайте возьмем какои-либо предмет, например тра¬
ву, и определим, какой она может быть в разное время
суток, в разное время года, в различных местах и при
неодинаковом освещении.
Вот далеко не полный перечень эпитетов, определений
к слову «трава».
Цвет: темная (ранним утром), серебристая, росистая,
искристая, темно-зеленая (в тени), сверкающая алмаза¬
ми, ярко-зеленая (после дождя), желтая, серая (осенью),
рыжая, коричневая (на болоте), голубая (в степной да¬
ли), синеватая (в ней много колокольчиков), покрытая
дымкой тумана, цветистая.
Запах: душистая, пахучая, пахнет степью, луговыми
цветами, ромашками, мятный запах травы, медовый за¬
пах, пряный, дурманящий (в лесной глуши, на болоте).
Звук:	шепчущая, шелестящая, потрескивающая
(очень сухая).
Форма: пышная, высокая, стройная, чахлая, густая,
вялая, поникшая, затоптанная.
Движение:	трепетная, волнистая, разлохмаченная
ветром, обеспокоенная бурей, мечущаяся.
Ощущение: мягкая, сухая, пыльная, колючая, шел¬
ковая, бархатная, нежная, сочная, сырая, влажная, хо¬
лодная, мокрая, прохладная.
Относительные качества: весенняя, осенняя, летняя,
ночная, утренняя, вечерняя, лесная, сорная, полевая, лу¬
говая, болотная, степная.
Таким образом, мы набрали около 70 определений к
одному предмету (прилагательных и причастий); их мож¬
но подобрать гораздо больше.
Давайте попробуем, кто больше подберет определе¬
ний к словам: камень, снег, вода.
Кружковцы мо( ут провести конкурс по подбору
определений к разным словам, которые часто встречают¬
ся в сочинениях на различные темы, например, о природе,
о труде: ветер, буря, гроза, гром, молния, ливень; речка,
ручей, болото, озеро, залив: лес, лужайка, поляна, поле,
луг, овраг; дуб, береза, осина, сосна, рябина, ива, клен,
черемуха, орешник; малина, земляника, брусника, черни¬
ка, грибы, лето, осень, зима, весна; ночь, утро, день, ве¬
чер, заря, даль, местность; цветы, бабочки, жукн, насеко¬
56

мые, птицы, стрекозы, муравьи; сенокос, косьба, пашня,
сад, огород; молодежь, подвиг, труд, пионер, комсомолец,
школьники, дети и др.
ПОДБЕРИ СУФФИКС ПРАВИЛЬНО
Руководитель обращается по очереди к членам круж¬
ка, называя два существительных (если потребуется, с
пояснением).
Участник игры должен быстро превратить второе су¬
ществительное в прилагательное и назвать сочетание.
Например, руководитель говорит: «Край, лес, много ле¬
са». Отвечающий:	«Лесистый край». Руководитель:
«Край, лес, всюду лес». Отвечающий:	«Лесной край»
и т. д.
Текст: I. Человек, глаз. 2. Болезнь, глаз. 3. Вал, коле¬
но. 4. Сустав, колено. 5. Леска, волосы. 6. Человек, воло¬
сы. 7. Капля, дождь. 8. День, дождь. 9. Поступок, зверь.
10.	Тропа, зверь. 11. Берег, глина. 12. Посуда, глина.
13.	Берег, камень. 14. Здание, камень. 15. Боль, зуб.
16.	Стена, зуб. 17. Зверь, зуб. 18. Шапочка, бархат. 19. Ма¬
терия, бархат, не из бархата. 20. Жир, косгь. 21. Рыба,
кость. 22. Гребенка, кость. 23. Лицо, земля. 24. Вал, земля.
25.	Участок, земля. 26. Часы, серебро. 27. Иней, серебро.
28.	Олень, большие рога. 29. Теленок, есть рога.
Если игра проходит в хорошем темпе, она интересна,
так как многие отвечают невпопад, что вызывает смех и
желание исправить ошибку.
ПОЛЕЗНЫЙ СОВЕТ
Прочти написанный на таблице сверху вниз совет, за¬
тем заполни строчки прилагательными типа «лисий—ли¬
сья—лисье». Сделать это нужно так. Ниже даны сочета¬
ния существительных, каждое второе существительное
нужно превратить в прилагательное типа «лисий», затем
разместить эги прилагательные по строчкам так, чтобы
буквы совета тоже вошли в слова.
Текст дан вразбивку: сеть паука, семья кроликов, ру¬
жье охотника, кожа оленя, шуба из куниц, мясо чгрепа-
57

хи, клыки кабана, конура собаки, шея быка, перо павлц.
на, кривлянье обезьяны, хижина рыбака, глаз рыси, тре.
скотня сороки, усадьба помещика, берлога медведя, ар.
гель плотников, пух козы, гнездо гаги, трусость зайца,
сани иззозчика.
1
2
3
4
5
6
7
8
S
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
Н 1
Е
7
А
7
 I.
ВМЕСТО ЧЕРТОЧЕК — БУКВЫ
Даны первые и последние буквы прилагательных
(слева) и существительных (справа). Нужно определить
по окончаниям слоз род, число, падеж сочетаний и вме-
58
4
#
■- мшилишмя

сто черточек вставить буквы. Особое условие: все суще¬
ствительные должны быть с основой на шипящую, а при¬
лагательные должны иметь в корне или суффиксе И
или НН.
1.
С - •
	ою
в -
- ью
2.
В - -
■ - - - ЕЮ
н -
- ью
3.
н -
	ОЮ
р -
- - - -ью
4.
3 - -
- ЕЮ
с -
- - ЕЮ
5.
с - •
- - - ОЮ
3 -
- - - ью
6.
ч - -
• - ОЮ
т -
- ыо
7.
д - •
- - - ЕЮ
р -
- ЕЮ
8.
с - -
	ОЮ
м -
- - - bio
9.
к - -
- - ОЮ
У -
- - - ыо
10.
д - -
	ОЮ
к -
- - - -ою
и.
о - -
- - - ОЮ
Б -
- - ыо
12.
г - -
- - ОЮ
т -
- ЕЮ
13.
3 - -
- - ОЮ
р -
- ыо
14.
л - -
- ОЮ
г -
- - ыо
15.
д - -
- - ОЮ
с -
- - ою
16.
ц - -
- ою
д -
- ыо
17.
А - -
- - - ОЮ
м -
- ыо
18.
II - -
- - - ою
р -
- ыо
19.
п - -
- - - ою
п -
- - - - ыо
20.
Т.- -
- - ою
3 -
- - - ЕЮ
СП1IOIII 1Л\Ы-ПР11ЛАГ АТЕЛЫ IblE
Написать вместо черточек буквы.
Подберите к данным прилагательным синонимы,
то есть слова, сходные по значению. Буквы из слоз «сино¬
нимы-прилагательные», написанные сверху вниз, дол¬
жны быть в каждом подобранном вами синониме вто¬
рыми.
1. Главный	-с
2. Мощный	-и
3. Иностранный	-н
4. Смышленый	-о
5. Занимательный . -н
6. Прекрасный	-и
7. Кроткий	-м	- - г - -
59

-и-
-л-
-а-
-г- ■
-ы-
8. Скорый _	_п_
9. Отчетливый
10. Буйный ж	”Р“
11. Притворный
12. Жадный
13. Густой
14. Большой
15. Жгучий	*а
16. Смелый	_т
17. Выносливый	-е
18. Гостеприимный	-л-
19. Заискивающий	-ь
20. Жгучий	-н
21. Роскошный	-ы- - - -
22. Бесстрашный	-е
грамматическая ВИКТОРИНА
1. В сочетании «грибной дождь» надо заменить од¬
ну букву в прилагательном, чтобы вместо слоза «дождь»
можно было написать слово «спорт».
2. Дано предложение:	«Пожить	бы, — сказал я
охотнику колко, — без страшного воя бесстрашного
волка». Как изменится написание одинаково звучащих
слов во втором случае, если после слова «зон» поставим
запятую?
3. С буквой Т из костей или в костях, без Т — говорят
о человеке, не любящем новое, неподвижном, отсталом.
. Как правильнее написать: «браг способен к жи¬
вописи» или «брат способный к живописи»?
5.	Прилагательные «слепой», «глухой», «хромой» -
нения?В6ННЫе му же они не имеют степеней срав-
KDaTKfIwaJ*eoIBe4H'J,e пРилагательные бывают полными я
прилагатеть^Г1™ ~~ СВе/К> кРасивый — красив. Есть ли
7 Поч1" п К0Т°РЫе Не имеют
шиностпоитеПагаТСЛ1ЬНые «чугуна итей iы и»,	«	м	3	‘
черточки и с лг’ «ва™°Ремоитный* пишутся без
«чугунно-бетонный»ИМ 3 СЛ0Жные прилагательные
паровозн ый» через ч е пт If шинно’тРактоРиый>, «вагонно-
8. Почему Дп* Черточку и с НН?
«малосольный» «пп^!, прилагательные «легкокрылый».
60	’ Днеспелый» пишутся слитно?

9. Почему слово «юный» пишется с одним Н, а
слово «юннат» с лзумя?
10. Какое краткое прилагательное при перестановке
ударения на другой слог превратится в синоним слоза
«путь»?
11. Какое краткое прилагательное, если от него от¬
нять начальную букзу, превратится в зещестзо, кото¬
рым мы иногда пишем?
12. Какой частью речи являются в предложении
подчеркнутые слоаа: «Маленькие ушли в лес — большие
остались дома»?
13. От какого прилагательного, обозначающего раз¬
мер, нужно отбросить начальную букву М, чтобы пре¬
вратить его в другое прилагательное, которое будет
обозначать цвет?
14. Какие прилагательные женского рода жалуются
на свой рост?
15. Какое слово с окончанием прилагательного летает
и иногда кусает?
16. Какие прилагательные тремя конечными буква¬
ми по шару бьют?
17. У каких прилагательных найдем на конце волок¬
нистое вс-шест зо?
18. Какое краткое прилагательное говорит, что вы
напиток?
•
АНТОНИМЫ
К данным прилагательным подберите слона, прч>ти-
воположные по значению, то есть антонимы. Вторые бук¬
вы подобранных вами прилагательных должны составить
пионерский призыв н ответ пионеров.
Новым
I и \ и й
Вольной
Прямодушный
Маленький
Смелый
Крутой
Вредный
Мягкий
61
ж1,"!...	щщ. ши wmmurmA! жни

Занятый
Второстепенный
Прилежный
Веселый
Семейный
Бездарный
Длительный
Тропический
Труслизый
Бедный
Темный

ИЛ\Я ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ
Как обойтись бы без числа
Наука точная могла?
Расчет во всяком деле нужен
Ты и с числительным будь
дружен.
ГРАММАТИЧЕСКАЯ ВИКТОРИНА
о ие числительные приказывают?
Ч. Какое час шильное состоит ид междометия и низа
сосуда, ящика или зедЪз?
3. Какие числительные изменяются по числам?
4. Ирндчманге двадцать слов, образованных от
числительного едва». Сложных слов Орать нельзя.
5. К с-к нужно прочесть дза раза подряд слово «пя¬
ток», чтобы излучилось сочетание двух существитель¬
ных, образованных от разных по смыслу корней?
6. Какие количественные числительные изменяются
по родам?
7. Какие числительные имеют род?
8. Какие числительные являются в то же время и
сушествительны м и?
9. Какой частью речи является слово «один» в сле¬
дующем предложении: «Один ученик говорил, что он
ловил ядовитых змеи?»
10. Как празильно написать: «по пяти, по шести, по

пятнадцати рублей» или «по пять, по шесть,	по	пятна¬
дцать рублей»?	л	_
11. Как произнести «1565000 население»?
12. Как правильно говорить и писать: «у обоих	нож¬
ниц», «у обеих ножниц»? Или как-нибудь иначе?
13. Какой частью речи является слово «один» в
предложении: «И один в поле воин»?
14. Напишите словами 22, 23, 104 сани (саней); «про¬
шло 24 сутки (суток)». Можно ли так написать?
15. Как надо сказать: «с одной тысячей рублей» или
«с одной тысячью рублями»?
16. Напишите слозами: «принять 23 ученика (учени¬
ков)», «послать 102 комсомольца (комсомольцев)».
17. Какое числительное состоит из краткого прила¬
гательного, вопросительной частицы и личного местои¬
мения?
18. Какие простые числительные оканчиваются на
притяжательное местоимение?
19. Какое простое числительное и когда может иметь
в середине две буквы Ь?
,20. Образуйте словосочетания от слоь «пять» и
«дно», «шесть» и «кочерга», «семь» и «ясли», «десять»
и «яблоко».
КТО ПРАВИЛЬНЕЕ?
Участники игры делятся на две группы. Руководи¬
тель предлагает то одной, то другой группе по очереди
решить, какой частью речи язляется в данном сочета¬
нии слово с корнем числительного. Наприхь.-р, руково¬
дитель читает: «Пять рублей». Участники группы отве¬
чают. «Числительное». Руководитель: «Семерка лоша¬
дей». Участники:	«Сушесгзительное». Руководитель:
«Идут втроем». Участники: «Маречие» и т. д.
За правильный ответ группе засчитывается одно оч¬
ко, за неправильный сбрасывается одно очко Победи¬
телем является та группа, которая наберет большее
количество очков.
ТЕКСТ
кр It!!!3 люлей, полтора рубля, пятерка по математи-
wdoht? »»ЛНСЬ вчетвеР°м' четзеро мальчиков, нужно
утроить, два пионера, три дезочки, двое ребят, шли по
64

е двойка не редкость, вдвойне приятно, три пенала,
пт поем пришли, десятый день, трое суток, четыре шала¬
ша пять ночей, приехали на тройке, расколол натрое,
поставили единицу, десяток груш, полтора месяца, чет-
вепть закончилась, казачья сотня, пятидесятирублевая
облигация, заплатим втройне, надо сдвоить, семью
семь—сооок девять, двухлетний бычок, грустное оди¬
ночество1 семеро малышей, два окна, шестеро щенков,
восьмикилограммозый молот, обе половины, пятидеся¬
тый год, столетний дуб, пятитонка тронулась, впятеро
больше, по пятку слиз, шесть книг, восемнадцатый год.
пятнадцатидневный перерыв, двойственное решение,
тридцатиградусный мороз, целый миллион жителей,
трижды ошибся, шестьсот учебников, в шестикратном
размере.
разбейте по группам
Текст тот же. Каждый из участников игры записы¬
вает заголовки групп:	числительное, существительное,
прилагательное, глагол, наречие. .Руководитель читает
текст. Каждый участник заносит в ту или иную группу
слово с корнем числительного. Побеждает тот, кто все
слова (или наибольшее количество слов) записал в по¬
ложенные ему группы правильно.
ОТГАДАЙТЕ загадки
1.	У дзух матерен по пяти сыновей, одно имя всем.
2.	Семьдесят одежек и все без застежек. 3. Два брат¬
ца через дорожку жизут, друг дружку не видят.
4.	Два кольца, два конца, посередине гвоздик. 5. Меж¬
ду дзух светил я в середине один. 6. Пять мальчиков —
пягь чуланчиков, у каждого мальчика свой чуланчик.
7. Четыре ноги, да не ззерь: есть перья, да не птица.
8. Два брюшка, четыре ушка. 9. Четыре братца под
одним шатром стоят. 10. Сто один брат, все в один ряд
вместе связаны стоят. 11. Вся мохнатенька, четыре
лапки, сама усатенька. 12. Один льет, другой пьет, тре¬
тий зеленеет да растет. 13. Дза брата маленьких бегут
впереди, дза старших — позади, а догнать друг друга
5 Зак. 6037	'	Дс

не могут. 14. Два стоят, даа лежат, пятый ходит Ше.
стой водит, седьмой песенки поет. 15. Шесть ног,
головы, один хвост. 16. Три братца пошли купаться-
два купаются, а третий на берегу валяется. 17.
братца в воду глядятся, никак не сойдутся, пришла
люди да и соединили. 1В. Бежал по одной улице, на
другую перешел, а по третьей полетел. 19. Старый дед,
ему сто лет, мост намостил во всю реку, а пришла мо-
лода — весь мост развела. 20. Двенадцать братьев друг
за другом бродят, друг друга не обходят.

МЕСТОИМЕНИЕ
Я о себе такого мненья:
Огромна роль местояменья’
Я делу отдаюсь сполна:
Я заменяю имена!
ГРАММ ATI 14 ЕС КАЯ ВИКТОРИНА
1. Назовите притяжательное местоимение, которое
может быть глаголом.
2. К какому личному местоимению надо приста¬
вить несколь.ло лет, чтобы получился синоним слова
«польза».
3. Прибавьте к определительному местоимению си¬
ноним слова «разум», чтобы получить песчаный
вихрь.
4. Прибавьте к указательному местоимению личное,
чтобы получить го, что предлагает учитель, когда уче¬
ники пишут сочинения.
5. Между какими местоимениями надо вставить
предлог, чтобы получились крупные плоды?
6. Напишите два личных местоимения, которые вме¬
сте составили бы имя существительное множественного
числа.

J Идущие гри личных местоимения котппы*
ч\v ut wLbi бы KpaiKiu* причастие. ’	вместе
vs К личному местоимению прибавьте хвойный
ЛчМ\чн>о iLMu.ui.te дейания.	эиныи	лес,
Л И * какого ук,иа I ельного местоимения епи *
хлеб?С К 1,СМУ С0ТШ0’ можно испечь пирог "адй
к JmJ?* КаКНХ ДЗУХ местоимсний «««но составить при-
,.т1,".:Зг'КОе уесгоиуе1|«о вмести с зачатками цветка
или стебля может быть обувью?
12. К какому местоимению нужно прибавить шипя¬
щую букву, чтобы получить ряд помещений в доме на
одном уровне?
13. Какое местоимение может быть частицей?
14. В каком местоимении нужно сменить А на О
чтобы получить груз?
15. Какие местоимения читаются одинаково слева,
направо и справа налево?
16. Какое местоимение превратится в союз, если его
прочитать наоборот?
17. Отрицательные местоимения с частицей НЕ и НИ
пишутся слитно. Почему же они написаны раздельно а
следующем предложении: «Я не знаю, ни кто он, ни что
он делает»?
18. Какая часть тела или платья имеет в начале сло¬
ва указательное местоимение, на конце — личное, в се¬
редине — вопросительную частицу н сомневается в
19. Какие местоимения, если к ним прибазигь зопро-
стельную часгицу, прекратятся в глаголы?
20. Какое местоимение, если л-У.аяи.ь к нему «мм
шую букву и мягкий знак, превратится в маленького
грызуна? ч
ЗАПОЛНИ ЛЕСЕНКУ

трясение, резкий короткий удар. 6. Горючее вещество.
7 Тоофянэе болото 8. Широкая и длинная блуза с по¬
ясом. 9. Наука, поверхность и взаимное расположение
отдельных пунктов местности. 10. Обмен товарами.

*
ГЛАГОЛ
Что без меня предметы?
Лишь названия!
-А я приду — асе в действие придет:
Летит ракета, люди строят здания,
Цветут сады и хлеб в полях растет,
КТО БЫСТРЕЕ?
Придумайте!
1. J0 глаголов неопределенной формы с двумя бук¬
вами Ь.
2. 10 глаголов 2-го лица единственного числа с двумя
бу квами Ь.
3. 10 глаголов повелительного наклонения с двумя
буквами Ь.
Примечание. Корни глаголов при ответах по всем трем
заданиям не должны повторяться.
4. 15 глаголов с приставками, чтобы приставка имела
конечную С, а корень начинался с буквы С.
5. 10 глаголоа с приставками, чтобы приставка име¬
ла конечную 3, а корень начинался с буквы 3.
6. Замени1е глаголы без частицы -СЯ глаголами-си¬
нонимами с частицей -СЯ.
70

- ТЕКСТ
Спешит, гоРюег^в“520вле^ает!етв’оэничает/ доверить,
запылать, ^сче^ать^^латеть, отойти, симулировать.
7 Замените отглагольные суше^ительные глагала'
неопределенной формы с частицей -СЯ.
ми
ТЕКСТ
Борьба, очага, встреча, остановка, обтиоание, заня¬
тие, прогулка, купание, сопротивление, подъем, подго
тозка, ученье, остановка.
8.	Перестройте предложения так, чтобы глаголы в
них стояли з неопределенно» форме.
Т С I г т
Я ни с кем че передал письмо. Ты тогда ничем не ин¬
тересовался Он ни на чем не выехал. Они ни в чем не
нуждаются. Я ни о чем не беспокоюсь. Он ни на кого не
пеняет. Они никого не обвиняет. Ты ничего не боишься.
Мы там ничему не удивлялись. Его никто не заметил.
Он ничем не помог товарищу. Маруся ни на что не жа¬
луется.
БУКВУ ЗАМЕНИШЬ — СМЫСЛ СЛОВА
ИЗМЕНИШЬ
Знаете ли вы значение и правописание глаголов —
омонимов, омофонов, слов, одинаково звучащих но оаз-
личающихся на письме?	'	*	Р
гадки!™ ЭНаеТе' Т° ВаМ буЯеТ нетРУДН0 отгадать эти за-
1-	С буквой Е всегда ты делай,
Если шьют тебе пальто,	1	-
С буквой И ты действуй смело,
Чтоб не ссорился никто.
^ S* торопят’ еСли знают,
Что недолго уж до срока.
71

С И учительница часто
Говорит в конце урока.
3.	СИ недолго сделать кошке,
Если есть сметана в плошке’
С* Е же делать нелегко,
Коль забрался высоко.
Г С буквой Е ты делай в хоре
И таланта не таи,
Принял горькое лекарстзо —
,	Делан быстро с буквой 11
5. Делать с И — будет больно,
Делать с Е — измельчишь.
N
6. С буквой А с грибами сделай,
Ешь, не бойся ничего!
Не открыть малышке дзери —-
Помоги-ка с буквой О.
7. С буквой Е помог я другу:
В темноте ему услугу
Оказал, а с буквой Я
Труд свой отдал вам, друзья.
8. С И нам долго находиться
Можно в городе, в селе.
При еде, чтоб не давиться,
Надо сделать с буквой Е.
9. Делать с И совсем не надо,
Коль ребенок на пути.
С Е вокруг поляны, сада
Можно быстро обойти.
10. Делать с И спокойно нужно,
Если слушаешь урок.
Будешь с Е еше не скорго:
Не пришел еще твой срок.
ПЕРЕПУТАННЫЕ СОЧЕТАНИЯ СЛОВ
Руководитель предлагает записать несколько суще-
ет витальных что участники игры и должны сделать, за
«м он с“бшаег, У,то будет читать эти существительные

вместе с глаголами, но порядок расположения глаголоз
с существительными перепутан; поэтому глаголы надо
записать против тех существительных, с которыми они
действительно должны быть связаны. Выигрывает тот,
кто наиболее правильно запишет все сочетания.
Учитывается и правильность написания окончаний
глаголов.
ТЕКС Г
1.	Глазами пережевывают пищу.
Ушами дышат.	*
Легкими смотрят, видят.
Зубами ходят.
IГогами слышат, слушают.
Носом работают.
Руками нюхают.
2 Собака хрюкает.
Во л к блеет.
Овца лает.
Свинья гогочет.
[усь кудахтает, кудахчет,
туузнечик мяукает.
Кошка стрекочет.
Курица воет.
3' ЛакомкаДенЛпВСе Левой РУ«ой.
Лезша плачет. ЫВаетСЯ‘
Растрепа любит сладкое
Капризуля деретсяЛадкое-
коняка капризничает
4.
Бороной убирают хлеб.
Сеялкой веют.
Веялкой сеют.
Трактором косят.
Косилкой пашут.
Комбайном боронят,
5.	Ножницами забивают гвозди.
Молотком стригут.
Топором пилят.
73

Пилои тешут бревна, доски
Клещами ЛОвяг рыбу
Зубилом выдергивают гвоз™
Плугом обрубают мегаз, Д"'
Бруском бреют.	’•
Ьритвой точат.
Улочкой пашут.
Гоалу”ин1еТКОГ1 меря,от температуру
радужником чистят зубы.
грамматическая викторина
ветвистьгми рог7ми?Л°В 8 К°НЦе жиз0ТН0е с широкими
3 С б^И^Г^ГОЛОВ 8 КОЧЦе болЬ!«ое помещение?
4	помогать, без ф торжественно шагать
4.	Какой глагол презратится в существа гезьное
к конечной его букве Л добавить еще Л? '	0,0“1и
„	' ПопР°г'Уиге образовать 1-е лицо от глаголов «убе¬
дить», «победить», «чадить».
6. Как правильно сказать: «лазаю», «лазают» или
«лажу», «лазя г»?
7. Какие глаголы читаются одинаково слева направо
и справа налево?
8. А. М. Го рькин в письме одному рабкору, критикуя
его за обилие в словах «шипяших звукосочетаний», шут¬
ливо заметил: «Вполне можно обойтись и без насеко¬
мых». О каких же словах с «насекомыми» пишет Горь¬
кий?
9. Определите корень слова и приставку в слове
«приду».
10. Какой глагол называет вас своим?
11. Дано предложение: «Когда мне дали очки для да¬
ли, передо мной открылись дали». Определите, какими
частями речи являются одинаково звучащие слова, то
12 Дано предложение: «Тебе, может, нездоровится?»
Что изменится в этом предложении, если слово «нездо¬
ровится» написать с буквой Ь?	^	_
,	13.	Дано предложение: «Полдневный жар ете
слал и я томился и не спал». Чем различаются в атом
предложении одинаково звучащие слова?
74

, г О _ передвигать что-то на чем-нибудь, с С
огдм^рние помогать идти.
“а"Р5а3КакиеДглагсыы'своими окончаниями нам велят
есРй v каких глаголов вместо окончания междометие
16.	У/а<их	юшее	чтумление	или	укоризну?
» $е у каких глаголов вместо окончания личное место-
имение 3-го лица множественного числа в дательном па-
ДеЛ]8. Почему прилагательные «отчаянный», «неожи¬
данный». «окаянный», «нечаянный» пишутся е двумя Н,
хотя прилагательные с суффиксом -АН-, -ЯН- пишутся с
одним Н? Какую роль в их правописания сыграли гла¬
голы?
19. Один шофер сказал: «Вывод простой:	час	без
дела простой — отзегишь за простой». Какими частями
речи является слово «простой» so всех трех случаях?
20. Какой глагол повелительного наклонения имеет
на конце половину десятка?
21. Прибавьте к указательному местоимению личное
пере-
вне о чем-ниОтд'ь чтобы'почм'0 НЯЛ° п'’нсгаз:|ть сообше-
формы? и>ДЬ‘У00ы полУч«ь глагол неопределенной

НАРЕЧИЕ
„ ГРАММАТ ИЧ ЕС КАЯ В И KTOPI1 НА
1.	Какое наречие пишется с двумя черточками?
’ каком наречии нужно заменить шипящую со¬
гласную другой шипящей, чтобы из предметов, идущих
др^г за другом, получить беспорядочную смесь?
3. Напишите четыре наречия сравнительной степени,
которые имели бы букву Ь перед шипящей согласной.
4. Какое наречие предлагает нам кусок ткани для
пальто или костюма?
5. Писатель А. Фадеез, редактируя свой роман «Раз¬
гром», в предложении «Мечяк наззничь упал на землю я
уткнулся лицом в ладони» зачеркнул наречие «наззничь»
и заменил его другим. Каким именно и почему?
6. В KaKOvf наречии 10 одинаковых букз Ю?
7. Какое наречие состоит из птицы и бесформенного
куска?
8. Дано предложение: «Сто рублей с лишком—это
слишком дорого». Объясните правописание слов «с лиш¬
ком», «слишком».
9. Дано предложение: «Иди-ка прочь, мяе зла не
прочь». Какими частями речи являются одинаково на¬
писанные слова?
10. Какое наречие, пишущееся через черточку, читает¬
ся одинаково слеза напразо и справа налево?
76

„ как нужно написать: «По нему ты стучишь?, «ми
«Почему ты стУч^Ьдп*ожения: «Мы назавтра отправи-
12' Д™ f «Н-^откладывай дела на зазгра». Почему
лись в путь	"	слова	написаны	различно?
одинаково 33УЧ^ШЛ®£аЭчиях «смотрит вдаль» и «всматри-
,3. Почему	даль»	написаны слит-
вается в даль» слова «вдал
н0 и раздельно?	„п-тяняться	тебе	незачем» возь-
,4. в "Pff'«”^r^;arrB местоимение с частицей
„Ч пТрыИлоРгом. Придумайте с' этой целью другое предложе-
НИ015. Можно ли в сочетании «прятаться было we за чем
(незачем) написать выделенные слова и слитно у >
АСЛ16. Подберите несколько наречий, две конечные бук¬
вы которых составили бы соединительный и з то же вре¬
мя противительный союз^
17. Подберите несколько наречий, две конечные бук¬
вы которых составили бы протизигельныи союз.
18. Подберите несколько наречий, конечной буквой
которых был бы противительный союз. Кстати скажите: с
какими пристазками пишутся наречия этого типа?
19. Подберите несколько наречий, две конечные бук¬
вы которых состазили бы отрицательную частицу.
20. Подберите несколько наречий, конечной буквой
которых было бы междометие, выражаюшее сильноечуз-
стзо. Кстати скажите, с какими приставками пишутся на¬
речия этого типа?
21. В конце какого наречия есть населенный пункт?
22. Определить, какой частью речи язляются одноко¬
ренные слова в следующих предложениях: «Девочка рас¬
сеянна»; «Зерно рассеяно»; «Отзечал рассеянно». Объ¬
ясните правописание этих слов. *
на нелДнтт предл0жении «Наша группа организова¬
на недавно» слозо «организована» написано с одним Н
а з предложении «Эта группа организованна и дисин^и-’
н%°,за пНа* сказуемые написаны с двумя Н?
Дань: сочетания: «намного опепр-ия \га^^
раГ.тиччо?** П°ЧеМУ	звучащие	адоза	ааписаны
шел»? К НйПисать «Зачем (или за чем) ты сюда при-
77

26. Даны пре'дюжения: «Все кричат наперерыв* л
когда ж на перерыв?»; «Потратишь время ты anvc-rvJr
вонзая знанья в голову в пустую». Как объяснить ля,
личное написание слоз?	н
27. Напишите три наречия, в каждом из которых
по две буквы Ь.	ь
28. Назозите дза наречия, в каждом из которых пи¬
шется по четыре буквы К.
29. Назовите наречие, в котором пишется пять глас¬
ных О.
КРИПТОГРАММА «НАРЕЧИЯ»
Заполните клетка буквами. Идя от первой клетки по
горизонтали, вы прочтете лозунг о наречиях. Для того
чтобы правильно вписать буквы, сначала расшифруйте,
какие наречия записаны под цифрами, следующими ни¬
же. А затем буквы наречий перенесше в клетки. Одина¬
ковые цифры означают одинаковые буквы.
9
4 I
1а
19
11
16
XI
6
2
15
7
14
X
13
X
11
о
!7
4
12
X
5
4
в
10
X
О
,
3
ю
17
10
7
4
X
3
5
2
13
10
18
19
1
14
X
1
2
5
4
6
10
8
1
1)	13 1, 2, 6, 2, 18, 4. Наречие, обозначающее «в пер*
вое вредя»^ ^ ^ ^ ^ ^ { R ТверД0) непреклонно.
I 2 3 4 5 4 6, 4, 7. Целиком, без исключения.
4) 1:1^5 8^9.10.11. 1Ь прямой линия, крагчай-
шим путем.	„
5) И 5 2, 12. 1, 4. Очень, чрезвычайно.
6) 13,' 14, 13, 15, 16. Очень быстро, изо всех сил.
75

КРИПТОГРАММА О ПРАВОПИСАНИИ
МЕСТОИМЕНИИ
Заполните, как и в предыдущей криптограмме, клетки
буквами, расшифровав наречья, буквы которых обозна¬
чены цифрами. Гогда вы проч гете чегзеростишле о право¬
писаний частиц НЕ и НИ с местоимениями.
1]
10
X
в
17
18
\1L
IXI.L
4/
20
3
9
11
7
1/
2и
3
2
! IT
I 3
j 20
X
X



—



j —
I
•
■■■
\9
3
4
7
X
1
9
!x
|)2
1 7
22
7
9
7
20
2
3
2
17
16
tx
21
5
9
I'
17
М;
18
X
2
3
X
6
7
8
X
ч
а 1
5 j
i 3
3
2
17
з
20
/'
2
17
19 |
3 1
41
' /
1G
8
5
13
3
о
17
15
виде
1) 1, 2, 3, 4, 5, С, 2, 7. Вдруг, неожиданно.
2) 8, 7, S. 10, 11, 5. Вдоволь.
3) 1, 12, 13, 5, 11, 14, 3. Очень кратко, в сокращенно\
;е.
4) 2, 5, 15, 1, 16. Не во сне, в действительности.
5) 17,9,6,7,8, 11, 17, 18, 12, 5. Скрытно, втихомолку
6) 2, 5,47, 19, 16, 20. Не подумав, чр подготовившись
7) 7, 11, 21, 3, 22, 7. Почему, по какой причине.

получить
ПРЕДЛОГИ СОЮЗЫ, ЧАСТИЦЫ
междометия
ГРАММАТИЧЕСКАЯ ВИКТОРИНА
1. До какого предлога надо дэйги, чтобы
определенное количество лекарства на один прием?
2. Дано предложение: «Какие-то поля!» Как, не изме¬
няя буквенного состаза предложения, устранить частицу?
3. Какая змея бывает наречием и усилительной ча¬
стицей?
4. В данных примерах объясните различие граммати¬
ческой формы и правописания одинаково звучащих слов:
1) «Хорош рассказ!» — сказал Сережа.
Рассказ прочел я быстро гоже,
Сказал о нем примерно то же.
2) Любили мы наш тихий^пруд,
Срезали там мы гибкии прут,
Плели корзины, а затем
С>шили за прудом за тем.
3) Пришли мы к выводу. Итак»
Мы можем сделать ведь и так.
Пэополем гряды мы, зато
Нас и похвалят все за то.
80

является слово «со-
. 5 определите, какой частью^	асн0	вашим	указа-
J»° • -гУГь с“ласк-, «живут согласно».
""*6’какой” предлог ^^"на^еепричастия?
I g£ предлоги =ся одинаково туда и об
РТ?Д.Яы предложения: ««» “"Р”*,'	$5-
считывай»; ”Н”стре2уГРОпрад^?ь“ какими частями
бака бежала нав^Ре^а'всхречу», «навстречу».
речи являются сл	От	чего пуговица оторва-
10. Даны предложения, «ит че о у отчего он это
лась?»’ «Отчего ты не	сло-
сделал». Определите, какими частями речи
ва «отчего», «от чего».	ня>
11. В конце какого пэедлога .тоит согня.
12. В конце какого предлога стоит вывод, ре у
чего-нибудь?
13. К какому предлогу надо добавить название ноты,
чтобы получилось две ноты, часть чего-нибудь или
участь, судьба?
14. За какой лес надо зайти, чтобы получить ограду?
15. К какому предлогу нужно добавнчъ загородный
дом, чтобы получить то, что требует решения?
16. От какой единицы площади надо отойти, чтобы по¬
лучить большой гурт овец?
17. От чего надо оторваться, чюбы получить темати¬
чески определенную часть книги или часть учрежде¬
ния?	г
18. Из какого союза, переставив буквы, получим газ^
яить единицу01р°ечн?ОЗа	*“'5|>0С,П	ь Н- чтобы ПОЛУ
букет С иагп^', С0ЮЗе «четырехбукв нужно переставить
21.	Определи?еЛкакимиияг°Л множественного числа?
«зато», «за то» в следующих	Р?ЧИ	явля^тся	сл^ва
нение он получил оценку «пять»*'Д^«?ж^ниях: «За то сочи-
он аккуратен»; «Л\ы хорошо поппД Т° еГО люблю, что
poiuo отдохнули».	работали, зато потом хо-
шел беРсгом реки, я
*так же» написать в этом "if' Можно ли слова «так-
Раздельно?	в эг°ч предложении н слитно и
Зак. 6037
81

23
^PSTS» НЗД0 Прибавить ^рна ,
вв и (неëаЙте ск°бки в п„„	'	ЧТ°бы ««■
природой не^бюкеи.' на сУДьбуДсаоюНИ„Ие 'об'"6* крас«-
25 ЛЯЛИ Pa«WbHi напитИаЛЬН0СТЬ «рош» ^ и
кая и'р'?киНг еК-СТ: <<Иг°Рь у“ежаяЧаСТпЦу,НЕ?
РУки (не) с„лЛ;Ны^ к?36'"3 у	л“-
нательными? ‘ Как напишете частицу нр Л0гкая и
А как няпит	^ нрнла-
27 Мп	Р>щку, но интерес-
(',е) И38естен» и слитно н
'быстро- за^Ле*„\Г3Иа^Л:;адгаРея°«-и,о влаги „сходы
мичным.	•	лИте	предлог	другим,	синонн-
29.	Какими ппоитгами
предложении «Мы нахо^пип М(?ним пРедлог «около» в
30 R кя,,.. С'™ нах°Дились около станции»?
окончанию»'/"по Гко^чании»? уП0Требить сочетания «по
шем ^Ке0<(уК)К>ко?оИ»ТСЯ ,ерв3 ЧеРГОТКу’ 3 МК
32. «Все-гаки»' пишется через черточку, а как напи¬
шем «так (тики)», «он (гаки) пришел», «пришел (таки)»?
33. Дано предложение: «Когда я с ним (не, ни) на¬
чинал разговаривать, он молча уходил от меня». Частицу
НЕ или НИ следует написать в этом предложении?
НЬ Klvin 11*1 С.п:дуС1 HdPflldJb с лчм и редлижсНИИ г
34.	Замените данные слоза антонимами с частицей
НЕ: можно, нарочно, аккуратно, ловкий, трусливый, сол¬
нечный, вежливый, друг, здоровье, любить, красивый? во
что бы то ни стало.
"35. Замените данные слова синонимами с частицей НЬ:
бедный бескрайний, соседний, противник, выносливый,
алчный’ злой, кратковременный, кроткий, назойливым,
яростный, вражда, бедствие, постоянный, устойчивым,
РОбЗКа.ЙПобдеб^?еНеГкажяому и,.данных слов потри
нима с частиней НЕ: безвестный, угловатый, безыску
венный, редкий. >	тт0„ла	нр	написал	даже этот
д„к3т7а„тД,аГдГеДСоГ^	диктант,	Каку.
Я9.
*

смысловую роль сыграла в этих предложениях уси,литель-
, язя частица «лаже»? .
38. Какая частица состоит из трех частиц.
39. Какую частицу нужно прочитать наоборот, чтооы
получить краткое прилагательное?
40. От какой словообразовательной частицы надо от¬
бросить начальную букву, чтобы получить подчинитель¬
ный союз?
41. Переверните одну из частиц так, чтобы можно
было прочесть название мягкого осадка на дне водоемов.
42. Из какой частицы нужно выбросить букву А, что¬
бы остался глагол в повелительной форме?
43. Какая частица туда и обратно читается одина¬
ково? ,
44. Какое междометие может быть частицей?
45. Какое междометие, повторенное дважды. составит
вкусный пирог?
46. Какое звукоподражательное межтометие надо про-
^«,57 “ яеждометпя, выра-
союзами.	*	я	с лоич.п частицами
„	бросалась
'.лаеь па острые иголки ежа». Замените
тол ько» союза м и - с и и о н и м а м и.
ОБЪЯСНИТЕ ОМОНИМЫ, ОМОФОНЫ
Объяснить различие грамматической формы, правопи¬
сания и, если потребуется, смысла одинаково звучащих
слов.
. 1. В упу раздался детский плач,
И кто-то вдруг сказал: «Не плачь!»
2. Принес Сережа кисточки и тушь.
Шутя, ему сыграли туш.
3. Кругом снега, метель, занос.
Андрюша держится за нос.
6* :
8а

к ,_	рода	в	род
Богач зажать стремился рот.
5.	Отед в поля возил навоз,
Uh быстро клал его на воз
Но вот закончился"подвоз —
Мы отдыхать легли под воз.
нами был широкий луг
Мы собирали дикий лук.
*■7. Володя с мамой был у дачи,
Ловил он рыбу, ждал удачи.
8. Закончен птицы шумный лет,
На светлых лужах тонкий лед.
9. Был низок солнца луч и кос,
Погнал домой Мишугка коз.
10. Вдруг великан возвысил глас,
На нас направил зоркий глаз,
А мы поднять не смели глаз.
11. Рванье негодное скупая,
Жизет лишь впроголодь скупая.
12. Открыл глаза, взглянул со сна ■
Над ним шумела лишь сосна.
13. Последний отблеск солнца гас,
И мы включили с Мишей газ.
14. Таков ленивого удел —
Остаться любит не у дел.
15. У леса был большой завал,
Мы быстро спрятались за вал.
16. Дела с костром меня^уж трут.
Мой друг, не посчитай за труд,
Достань огниво мне и трут.
17. Прекрасно выполнен забег,
и о/» ппудя.лили всех за бег.
18.	Стояли ружья ряд за рядом,
И каждое ружье с зарядом.

19. У озера большая глушь.
Здесь очень много диких груш.
Чтоб сбить к воде свисавший плод,
Алеша вмиг вскочил на плот,
Но сбить плоды никак не мог,
Свалился в озеро и мок.
С трудом на берег мальчик влез
И убежал сушиться в лес.
20. Увидев Валю с мехом,
Залился Коля смехом.
21. Стою на нашем берегу,
Покой границы берегу.

»
СКОЛЬКО ПРАВИЛ?
•ч.	Ф
На доске или на плакате вывешивается кпуппыми
буквами написанный текст. Он должен быть в& всем
участникам игры. Кружковнам предлагается переписать
на лис точках бумаги все правила (орфографические и
пунктуационные), не выучив которые, человек мог бы
сделать ошибки в этом тексте.
После того как работа будет закончена, руководитель
опрашивает, какое количество правил записали отдель¬
ные участники игры. Перечислившему большее количест¬
во правил предлагается их зачитать с примерами, то
есть указать, где он может применить эти правила в
данном тексте.
Конечно, кружковцы-школьники называют лишь те
правила, которые им уже знакомы.
Тот, кто записал большее количество правил и наибо¬
лее точно, считается пооедигелем.
Такая игра, безусловно, развивает грамматическую
зоркость, способствует усвоению правил и запоминанию
слов с трудными орфограммами.
Приводим примерный текст для разбора.
СЕСТРЕНКИ
Мама маленьким сестренкам
Сшила платья и юбчонку.
Из-за платьев и юбчонки
Перессорились девчонки.
Платья будем примерять,
А'девчонок примирять.
86

ПЕРЕЧЕНЬ ПРАВИЛ:
1. Безударные гласные, проверяемые ударением в
словах: сестренкам, девчонкам, примерять, примирять.
2. Суффикс -ЕНЬК- в слове «маленьким».
3. Буква Е в слове «сестренкам».
4. Буква II после шипящей в слове «сшила».
5. Разделительный мягкий знак в словах; платья,
плата ев.
Т'п%кст.в«1C ВSxV.-oei.oHK-. девчонки,
7. Звонкие согласи
девчонок».	,1Г..'пе ш.г'ятих в словах. «ю юн
8,- Суффикс -ОПК-
/су, девчонки».
9- Предлог ИЗ-o V	.„^ссорились».
10. Приставка ПЫ г. в 1 о «примерять, «/>«ми-
11. Приставка ПИП- в	/
’’Т'Удяос.н.оя соглесиля з олово «норосеорилиеь»
13. Окончания сушеотнигельных в ичовлх. платье ,
юбчонки, девчонки».
14. Окончание глагола (родовое) в слове «сшила».
15. Окончание глагола (личное) в слове «оудеш».
16. Точка в конце предложения.
17. Запятая между однородными членами предложе¬
ния «примерять», «примирять».
Эту же игру можно проводить ио-нному, без записи
перечисленных правил Руководитель, вывесив текст,
предлагает учааникам игры перечистить все правила,
которые можно применить ппи написании данного текста.
Один из кружковцев, перечисляя их. не назовет некото¬
рые из правил. Руководитель спрашивает:
— Какие из правил не быт названы?
Участники перечисляют все меньше и меньше-правил
Пооодитедем считается тот, кто назвал последнее никем
не названное правило	’
sSSs№F^«bS3
ЩЕНОК
Маш щеночек, пес Барбос,
Кипятком ошпарил нос:
Сунул нос в горшок горячий
87

^лГ'вавбп по'с°бачьи
И сказал^ • ?Гл "* д° «ез.
НаД0 НОСИК п« ЫЙ Пес»
°Н не будет о53аТЬ -
т °блезать».
- ПТИЧКИН дом
М°ашаКРзЬ'*°тВНИКОМ-«Устом
''ГЧеМ	Д°М
ГозооТ1тЧК1апГНеЗДЫШК0 свила.
Ш^ветитм еНЦ°В разбУДишь>
шевелиться если будешь»
А они проснулись сами
н захлопали носами
Птичка пискнула: «Тик-ти!»
-значит, просит нас уйти.
‘Мы не стали обижать
И решили отбежать.
ночью
Деревенский старожил
Сад колхозный сторожил.
А кругом луга, леса...
Видит дед: бежит лиса.
Он ружье на изготовку,
И убить решил плутовку:
«Не воруй колхозных кур!»
Но лиса-то не из дур:
Только хвост мелькнул — и нет.
Опустил ружьишко дед,
Пробурчал во след ей хмуро:
«А зачем мне лисья шкура.
Детом что уж за лиса!
До зимы беги в леса».
В ШКОЛЕ
Раз Учительница в школе
ii0TJ,ZBZ не спеши.

буква к буковке спиши.
Л минуток через пять
Посмотрела на тетр ^	,
Похвалила:	—	Нис	•
Только в буквах частота.
Ты пореже их пиши
Будут очень хороши.
КЛЕНОВЫЕ ЛИСТЬЯ
Мне понравился на клене
Лист узорчатый, зеленый.
Говорят: когда завянет,
Он еще красивей станет.
Мне хотелось уьидать,
Как он будет увядать.
Вот сентябрь в окно стучится,
С поля убрана пшеинад.
И стою я, изумленный,
ИЧамотрю я сам не сзой,
Как оделся клен зеленый
Разнаряженной лис i вой.
ДРУЖОК
Нина, я, щенок Дружок —
Мы пошли на бережок.
Сели рядом у ручья:
Собачонка, Нина, я.
Нина кофту полоскала,
д Дружочка поласкала
А потом с Дружком Нин
Собирать пошли малину
и залезли мы вдвоем
НеНнКаЗНЫЙ ОУРМом.
наидем никак дороги
Расцарапали все „огГ’
‘И больно и обицно
ВдругУ“та “Игде видно.
Мы к нему неац ааш ДРУ*о,
Нестрпгт	ЧУЯ	йог.
Р ИМ0 *жет крапива...

I
4 Прибегаем. Что за диво!
Наш Дружок, расставив ноги,
Тявкает среди дороги.
Не пошел он с нами в лес
И в крапиву не полез.
Ах, Дружочек-забияка!
Вот ведь умная собака!
РАБОТА С РАССКАЗАМИ
ОБ ОШИБКАХ
,	-	С целью запоминания .правописания слов-омофонов
можно использовать на -занятиях кружка и рассказы об
ошибках. После чтения такого рассказа можно также
провести беседу о словах."
Ниже даем тексты рассказов.
ПИСЬМА
Ваня жил -летом в деревне, а его старшая сестра .Ма¬
ша — в городе. Однажды Ваня написал сестре письмо сле¬
дующего содержания: «Здравствуй, Маша! В деревне хо¬
рошо. Я здесь буду раззеваться, загорать и заколюсь на
солнце, позорачизаясь с бачка на бачок. Миша меня бу¬
дет рыбу ловить рано утром. Хорошо поседеть на берегу
с удочкой. Я уже обижал лиса».
'«Ванечка — отвечала Маша, — посылаю тебе твое
письмо обратно. Прочти его сам внимательно и ответь
мне на несколько вопросов. Как же ты будешь разве¬
ваться?,^! же не флаг. Ты, наверное, пошутил, когда пи¬
сал, что заколешься. И почему ты поворачиваешься с
бачка на бачок? Или помогаешь работать на молочной
ферме? Еще ты пишешь, что собираешься седеть. Раз-
зе седые волосы лучше твоих черных? Миша будет ло¬
вить рыбу утром, а ты разве не будешь? И еще сообщи
мне, какую лису ты обижал. Разве вы поймали лису?
Вот видишь, сколько у меня к тебе вопросов. Это поте-
му, что я ничего не поняла из твоего письма, хотя буду
учиться уже в 10-м классе и русский язык знаю. Знаешь
"ли ты его?»
90

«Вот так-так, — подумал Ваня, получив письмо сест¬
ры _ Она ничего не поняла из моего письма, а я не по¬
нимаю ее вопросов». Он взял свое письмо, присланное
ему сестрой обратно, и стал разбираться.
Быть может, мы, ребята, поможем ему? В чем же Ва¬
нины ошибки?
'V.	1
с МЕЧОМ ИЛИ МЯЧОМ7	^
t
Дима написал своему дружку Пете записку: «Прихо¬
ди с мечом, вечером сыграем». Старшая сестра Димы
Оля ходила в магазин, что расположен рядом с тем до¬
мом, где жизет Петя, и передала записку.
*	- как? — спросил Дима вернувшуюся сестру.
— Отнесла. Сказал, что к шести часам вечера придет.
В шестом часу Дима собрал ребят своей улицы.
— Ребята, пгшти на площадку, сыграем в футбол.
— К мяч есть?
— Есть! Сейчас Петька принесет, я ему написал за¬
лижу, он обещал.
Ровно в шесть часов пришел Петя. Но вместо мя¬
ча в руках у него было оружие фехтования — длинный
деревянный меч. Почему?
ОШИБКА МОЖЕТ ПОДВЕСТИ
В воскресенье пионервожатая поручила звеньевой
Тоне собрать пионерское звено. Чтобы это было легче сде¬
лать, Тоня познала подружку Катю, которая жила с То¬
ней в одном доме, и попросила подругу помочь ей. Ка¬
тя	охотно	согласилась. *	*
— Но,	— сказала она, — я не знаю ни одного	ад¬
реса.
— Это	не беда, —• возразила Тоня. —	Чтобы ты	не
перепутала, кто где живет, я тебе н-апишу	адреса на	бу¬
мажке.
И она подала Кате списочек. Катя поспешила выпол¬
нить поручение звеньевой и вскоре вернулась с тремя
одноклассницами.
Не смогла разыскать только Нину Тимкину, —
сказала Катя.

Как же так? — огорчилась Тоня. — Я же тебе
ясно написала.
— Ясно-го ясно, но я не нашла выкрошенных во¬
рот, — ответила Катя. — Голубых много, а выкрошен¬
ных нет. Вот посмотри!
И она подала Тоне ее же записку, где против фами¬
лии Тимкиной Нины было написано:	«Улица	Козу^'ва,	•
номера дома не помню, в начале улицы голубые, только
что выкрошенные ворота».
Девочки и ребята засмеялись, сразу поняв ошибку
Тони. А Тоню грызла досада, но ничего.- не поделаешь,
ж сама винов'ага: из-за орфографической ошибки поруче¬
ние пионервожатой выполнено не полностью. Вдруг кто-
то сзади закрыл Тоне глаза. Тоня начала отгадывать
подруг, но никак не могла*"угадать. Тогда подруга раз-- -
жала руки, Тоня обернулась и радостно закричала:
— Нина Тимкина!
— Ну да, эго я, — сказала, смеясь, Нина. — Я га *
самая Тимкина, которая живет за выкрошенными воро¬
тами. Хорошо, что Кагя догадалась о твоей .ошибке и
нашла меня, могла бы и не найти.	,
БЕЗ СЮРПРИЗА
Сережа задумал интересную игру. Ребята должны
разбиться на две группы и следовать по данному каждой
группе отдельному плану^к одному и тому же месту з
лесу. А к какому месту — это Сережа держал в секре¬
те. Вчера, бродя по лесу один, он приметил на неболь¬
шой полянке уже успевшую созреть землянику и сегодня
хотел похвастаться перед ребятами своим открытием.
Пути, указанные в планах, должны были привести ре¬
бят точно к той самой полянке.
Собралось шесть человек, с Сережей семь: Вася и
Толя из пятого класса, сестренка Толи Саша, окончив¬
шая нынче четвертый класс, — это была одна группа
под командозанием Васи, который был старше других
на целых полгода. Сам Сережа решил идти со второй
группой. Она состояла из одноклассниц-девчат Тони и
Маруси и Генки, товарища Сережи. Все они только за¬
кончили шестой класс и поэтому считали себя по поло¬
жению в школе, а значит и в игре, выше ребят из груп¬
пы Васи.
92

Получив план, Вася отошел со своей группой в сторо¬
ну и стал изучать направление дзижения. В начале
плана стояла стрелка, направленная к опушке леса, в
конце стрелки нарисовано дерево, под ним написано:
«Одинокая сосна». Эту сосну ребята^ знали давно, но
сейчас она была таинственной сосной, как одна из зага¬
док на их неизвестном пути. К сосне ^пришли быстро.
— Читай скорей дальше, — торопила Васю нетерпе¬
ливая Саша, заглядывая в план и при этом вытягиваясь
на одной ножке, так как была еще маленькая.
— Ладно, успеешь! — солидно отрезал Вася. — Тут
надо разобраться.
Спокойный Толя тоже уставил на план свои боль¬
шие круглые черные глаза и ждал решения командира.
Вася прочел: «За сосной огорожено. Или обойти до от¬
вода на дороге, или перелизать огород».
— Ребята, гут какая-то ерунда, — сказал он. — До
дороги далеко, а если не идти к дороге, то надо зачем-
то перелизать огород.
— Предписания плана надо выполнять точно, —
спокойно сказал Толя. — Ну-ка, дай сюда план! Гм...
Верно: перелизать огород. Зачем же огород лизать?
— А ну его к лешему, Сережку, не будем лизать
огород, что он смеется, что ли.
Догадалась самая маленькая, Саша:
— Тут, наверно, ошибка, — робко предположила она.
— Какая еще ошибка! Много ты понимаешь! — от¬
резал Толя, ероша волосы.
— Конечно, ошибка! — настаивала Саша. — Надо
не перелизать, а перелезать.
— Вот черт, верно! — закричал Вася, скребя в за¬
тылке. Молодец, Сашка! А мы тут голову ломаем.
Полезли через огород!
Перелезли.
Читан дальше! — советует Толя.
Читаю: «Затем обежать овраг и будет лук».
Что будет? — спрашивает Толя.
Лук, ну, грядки с луком, понимаешь. Вот гляди
видишь, написано: лук. Только зачем же овраг обежать’
когда можно перебежать? Айда прямиком.
Перебежали.
ппп7^т!чпИ КЗК°пЙ Ж < Т^Т ЛУК' ГРЯ^КИ- —1 иронически
роняет Толя. — Лес, болото, кусты, а он — «лук».
93

Может, дикий лук? Бывает.., — рассуждает Вася
— Наверное, не лук, а луг, луговинка,—говорит Саша
— Чго? Много ты понимаешь! — обрезает Толя и
вдруг кричит: — А ведь верно, ребята, луг, луговинка!
Вот она! Опять Сережа ошибку сделал.
Васе надоедает возиться с планом.
Так мы до вечера не дойдем к намеченному мес¬
ту, говорит он и быстро решает: — Пойдемте, ребя¬
та*, лучше землянику есть. Тут недалеко, я знаю,’ на'по-
лянке всегда земляника рано созревает.
И ребята, забыв о плане, бегут за Васей в лес.
А когда Сережа вместе с другой группой вышел к за¬
ветной полянке, Вася и его друзья, ползая на коленях,
отправляли в рот последние крупные ягоды земляники.
— Ребята, что же вы наделали! — с горечью закри¬
чал Сережа. — Я же вам сюрприз готовил.
А она и без сюрприза сладкая, — посмеиваясь и
запихивая в рот землянику, пэовозгласил Влся.
— И планы надо без ошибок писать, — назидатель¬
но посоветовала маленькая Саша.
«.Много ты понимаешь!» — хотел возразить сестрен¬
ке Толя, но передумал: маленькая Саша была права.
ОРФОГРАФИЧЕСКАЯ ОШИБКА
Однажды на занятие кружка русского языка зашел
гость, отец ученика Володи, майор Зимин.
— Разрешите, я у вас посижу, — сказал майор, —
говорят, у вас тут интересные занятия, а я сейчас, в от¬
пуске.
Был он плечистый, крепкий, с глубоким шрамом на
подбородке, с двумя длинными палочками разноцветных
колодочек на груди.
— Вы бы нам лучше рассказали что-нибудь, по¬
просили ребята.
— А может, и расскажу, но сначала хочу послушать
ВаС*Выслушав несколько рассказов об орфографических
ошибках, майор Зимин поднялся.	оиЖ«	я
— Вот теперь и мне придется рассказать. Вижу я,
уж очень безобидные у вас рассказы.
— Как безобидные? — удивились ребята.
94
<

=— Да все они хорошо кончаются. А ведь за ошибки
людям иногда приходится расплачиваться кровью,
жизнью. Я вот тоже хочу рассказать вам об одной ор¬
фографической ошибке.
Это было в период Великой Отечественной воины. #
Наша боевая группа вела раззедку в тылу врага. На¬
ступил момент, когда надо было уходить из тыла.
Послали мы в двух направлениях разведку. Бьщ у нас _
командир отделения сержант Утюжин. Хороший был •
разведчик. Жаль, с русским языком у него плохо было,
да поняли мы это поздно. Вот послали мы разведку, а
через час получаем донесение от Утюжина, нацарапано
на клочке бумаги: «В Марине гитлерофцоф нет путь сво¬
боден иду далше». Тут и я ошибку допустил: связного,
что от Утюжина прибыл, отпустил-сразу, поторопился,
не расспросил. Мне казалось, что в донесении все jicho.
Улыбнулся, правда, я, когда увидел сразу три ошибки з
слове «гитлерозцез», отсутствие мягкого знака в слове
«дальше», о запятых что уж и говорить! «Ну что ж, —
подумал я, — не важно, что не умеет писать слово
«гитлеровцев», важно, что бить их умеет. Кончится вой¬
на — подучим Утюжина».
Раздумывать было некогда. Накрыли меня плащ-
палаткой, раскрыл я карту, зажег электрический фона¬
рик и вижу', есть деревня Марино, а от нее в двух вер¬
стах — хутор Марьино. О'каком же населенном пункте
идет речь в донесении Утюжина? Мелькнула эта мысль
у меня и погасла: пишет же, что в Марине.
Выслали дозор, двинулись на деревню Марино. К
самой деревне подошли—нет нашего дозора. Ну, значит,
действительно, в деревне фашистов нет, раз дозор даль¬
ше двинулся, иначе предупредили бы нас.
Только я так подумал, как врежуу в нас пулемет¬
ными очередями и справа и слева, а спереди мины за¬
свистели и автоматчики тарахтят. Не успели принять
бой, как половина наших на месте полегла. Ладно,
быстро сообразил я, что Утюжин ошибку допустил ор¬
фографическую: не Марино, а Марьино от немцев сво¬
бодно. Отошли мы с боем к Марьину и прорвались там,
уже разгромленные: две трети нашей группы осталось
лежать на земле, занятой врагом.	*
— А как же дозор? — спросил кто-то из ребят.
— А дозор наш они молча пропустили к себе в тыл,
96

да там и перерезали, нам же встречу приготовили
Замолчал майор. Молчали и ребята. Одна девочка"
помню, спросила робко:	’
— А Утюжин?	\
Что ж Утюжин? Судили Утюжина. II расстреляли
бы, да за малограмотность сбросили. Да и еще кое-ко¬
му крепко досталось, — мрачно сказал майор. — Такие
ошибки на войне не прощаются. Сколько лет прошло, а
не могу без жгучего стыда вспомнить наш промах и на¬
прасную гибель товарищей^ Вот вам и орфографическая
ошибка!
ШУТОЧНЫЕ ВОПРОСЫ
Отвечая на шуточные вопросы, надо помнить, что
они составлены на основе омонимов: вопрос дается не в
буквальном смысле, а в форме шутки.
(U Какой птицей можно из колодца воду достать?
2. Какой город по воздуху летает?
3. Какую часть лица в корабле найдем?
4.- Какой журнал светится?
• 5. По какому головному убору молотком бьют?
6.	Какую часть слова можно в земле найти?
(7.‘ Какой частью горы можно волосы расчесывать?
8.	А какую часть обуви найдем у горы?
(9.. Что можно от пальто отрезать и к реке приста¬
вит*!/?
!0. Какое сельскохозяйственное орудие производства
можно найти на голове у девушки?
[II/ Что можно найти^у ведра, иголки, шапки и чело¬
века?
Какая шахматная фигура бывает лодкой?
Д3> Какая мягкая кожа бывает собакой?
Какая дорога кушаньем бывает?
' fe Что можно найти у ребенка, стола, гриба и цир¬
куле?
С[$ Какую часть бороны во рту найдешь?
(17) Какое кушанье из крупы травой зовут?
Т$. Кто из людей может быть рекой?
T9. По каким учебным помещениям только на одной
ной- прыгают?

°о В каком простейшем живом организме можно
Какой вставкой в платье можно дрова колоть?
22.	Когда ребенка называют насекомым?
,23. Какую часть мозга у дереза найдешь?
24.	Какое здание называют человеческим туловищем?
{25. Каким фотоаппаратом можно гряды полить?
ШУТОЧНЫЙ ДИКТАНТ
Предложения, входящие в состав этого диктанта, име¬
ют омофоны (разновидность омонимов), то есть слова,
одинаковые по звучанию, но различные по написанию и
смыслу. Поэтому не у зсех участников игры предложе¬
ния будут написаны одинаково. После диктанта необхо¬
димо сразчигь варианты написанных предложений и вы¬
яснить смысловое различие их.
ТЕКСТ
1. Иль я тобою очарован? 2. Его расстроили за да¬
чей. 3. О враг, меня перехитрил ты! 4. Дарья хотела
сделать заплату. 5. В деревне Волки все двери из ели.
6.	Мы занимались с «Огоньком». 7. Никто не плачет по
г<еволе. 8. Нет, это не мой мальчик. 9. Приходилось
оставаться на острове с утками. 10. Мне сказали, что
там береза у пала. 11. Граннлыдик Алмазов перевыпол¬
нил план. 12. Я тебе нанду эту книгу, что бы ты ни го¬
ворил. 13. О клад, ее ты соблазнил! 14. Она была не из
Нежина. 15. Наши — с Волги, вы — с Оки. 16. Не на¬
до с ним так поступать: он же ребенок. 17. Стихия се¬
годня, люблю! 18. Вот она, желанная «Победа»1 19. На
берегу Невы гуляли долго.
Варианты предложении могут быть следующими:
1.	Илья тобою очарозан? 2. Его расстроили задачей,
враг, меня перехитрил ты! 4. Д^рья хотела сделать
за плату. 5. В деревне волки все двери изъели. 6. Мы
занимались с огоньком. 7. Никто не плачет поневоле.
а’ п° Н<? мо*'1, мальчик. Или: Нет, это немой маль¬
чик. У. Приходилось оставаться на острове сутками.
7 Зак. G037

10. Мне сказали, что там береза упала. 11. Гранильщик
алмазов перевыполнил план. 12. Я тебе найду эту книД,
чтобы ты не говорил. 13. Оклад, ее ты * соблазнил
fi 2»	Не	изнежена- >5- Наши с Волги высоки.
16.	Не надо с ним так поступать: он жеребенок. 17. Стихи
я сегодня люблю. 18. Вот она, желанная победа» 19 На
берегу не вы гуляли долго.
НАЙДИТЕ ОШИ5КУ
Почему нельзя так написать? сказать?
1. «Сеня объяснил:	«Меня стукнуло открывшейся
дверью, и на голове у меня большущая шишка соско¬
чила».
2. «Ай! — закричал Миша. — Я обрезал палец ста¬
меской». Подошел учитель по труду, сказал: «Пустяки,
царапина! Смажь йодом, завяжи, — и шуглизо спро¬
сил: — Так, говоришь, обрезал, а где же конец пальца?»
Почему он так спросил?
3. «Я одел калоши и пошел гулять».
^ 4. «К его приходу я уже успел покушать».
5. «Дружба спаивает товарищей».
6. «Мы боролись упорно. Я его подмял под себя,
обессилел и оказался победителем».
7. «Уровень воды увеличивается».
8. «Наш класс гремел по всей школе хорошими от¬
метками».
9. «Я взял книгу с этажерки и переставил ее на дру¬
гое место».	'
10. «Псарь сказал Дубровскому обидчивое слово».
11. «Вера в ведьм и колдунов — эго идеальный
взгляд суеверных людей».
12. «Генка на меня рассердился:	щелкнул	щиколот¬
кой калитки и убежал».
13. «Столяр сделал тумбочку из сосны с четырьмя
ножками».
14. «Дворяне, проживающие в городе, имели домра¬
ботниц».
15. «Преследование волка было безрезультатным».
16. «Вокруг села, в котором жила Катя, было много
леса, а на берегу речки, где она купалась, было много
камней.»И вот Катя написала в сочинении: «Люблю мои

лесной край. Люблю купаться в нашей речке Волчанке
и загорать на ее каменном берегу». Учительница, про¬
веряя тетрадь, подчеркнула волнистой чертой слова
«лесной» и «каменном», а на полях тетради написала:
«Замени!» Почему?
17. «На дороге стоял пожилой дуб».
18. «Стекла были хорошо промыты».
19. «Чтобы не показаться хвастливой, Надя очень
сильно приуменьшила долю своего участия в труде».
20. «Мы легко забрались на это дерево».
21. «Пища Троекурова была всегда сытая».
22. «Моя старшая сестренка учится в институте».
23. «Собачонка цапнула Семена за палец, и он стал
махать этим кровянистым пальцем».
24. «Рассказ «Муму» сыграл большое значение, имел
огромную роль».	„
25. «Увидав медведя, я от страха похолоднел».
26. «.Мы остановились и стали прислушиваться в от¬
даленный шум».
27. «Рая написала письмо своему бывшему учителю
и подписалась: «Остаюсь уважаемая Вами Рая». Какую
ошибку она допустила?
28. «Выйдя из квартиры Пушкина, у него появились
слезы». «Проехав около километра, началась буря».
29. «Когда Дубровский убил медведя, он не обидел¬
ся на него, а только велел с него содрать шкуру».
30. «Он спросил меня, что не знаю ли я, где находит¬
ся деревня Поповка».
31. «Павлов писал, что я проводил опыты над соба¬
ками».
32. «Я и мой товарищ Сережа приехали в колхоз,
который вмеае со мной окончил седьмой класс».
33. «Степа присел на пенек, собиравший грибы».
34. «Николай Семенов, как и другие отличники, по¬
лучили медали».
35. «Кто из сестер вам это сказали?»
36. «Девчата обратно запели веселые песни».
37. «На собрании мы решили хорошо подготовиться
к Первому маю».
38. «Мы вырастили пять гектар хорошей куку¬
рузы».
39. «Гриша вновь возобновил работу над моделью
ракеты».
7*
99

40. «О летнем походе мы продумали все до самых
мельчайших подробностей».	самых
41. «Вратарь отбивает мяч кулаком, который падает
недалеко от ворот».	н падает
*™42' *0бломов боится всяких перемен и чтобы жизнь
его не трогала».	нь
43. «Благодаря отсутствию двух хороших спортсме¬
нов наша команда проиграла».
на *Собака без оглядки бежала прочь, визжа и вре¬
мя от времени оглядываясь».
45.	«Мать не была уверена в свои силы».
тиков»*Негодование крестьян все усиливалось на поме-
47. «После ареста сына мать продолжает начатое
Павлом дело и его товарищами».
48. «Люди, выделывающие изделия и которые их про¬
дают, называются кустарями».
49. «Некрасов писал о народе, потому что с презре¬
нием описывает помещиков».
50. «Нас распустили на каникулы, и задумала по¬
ехать к тете в гости».
51. «Домашние неурядицы не позволяли Алеше даль¬
ше учиться и думать о заработке».
ЗАГАДОЧНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Можно ли понять смысл этих предложений, взятых
не связного текста? Если нет, то почему?
1. В реке стоял бык. 2. Мы долго разыскивали в ов-
•агеключ. 3. В лесу ели. 4. Она пила. 5. Огец отдал
1аде наряд. 6. Бригадир сделал замок. 7. «Петя, рой!»—
акричал Ваня. 8. Вот и село! 9. Иван много перенес.
0.	Мы быстро нашли корень. 11. Давай, Григории, ме-
[и! 12 Ой какой кулак1 13. Это была лайка. 14. Перед
13МИ корма. 15. Володя, три кота! 16. Ты	эт°
ючитать. 17. Сестры не выносили этого. 18. Он уже за¬
чинает. 19. Учительница отбирает лУчш%Н°'Те™"'
20.	Сейчас будем гасить. 21. Вот это гвоздь! 22. Мне по
зравился этот герой. 23. Тут нужен хороший гл;аз. 24^ Сви
па себе гнездышко и живет припеваючи. 2о. г у
дело. 26. Отличная фигура. 27. Ну, дай скорее мне ру •
куI 28. Мне нужна ласка. 29. Я просмотрел эти книги.
100

ОТВЕТЫ

СЛОВАРНЫЕ ИГРЫ
ШАРАДЫ
1. Кап-уста. 2. Па-трон. 3. Крах-мал. 4. Кон-ура.
5.	Ка-пот. 6. Око-вы. 7. Гол-у-бок. 8. Бе-луга. 9. Ре-зина.
10.	Му-ха. 11. Кис-тень. 12. Тол-окно. 13. Сам-ум.
14. Соло-вей. - 15. Фа-сал. 16. Треск*а. 17. Ус-вой. 18. Га¬
лочки. 19. Гимн-азия. 20. Рад-и-ус. 21. Сор-око-нож-ка.
22. Я-год-а. 23. С-ум-ма. 24. Мел-кий.
МЕТАГРАММЫ
1. Кочка, бочка, почка, точка. 2. Сок, ток. 3. Сук, жук.
4.	Башня, пашня. 5. Мак, рак, сак. 6. Вьюн, вьюк.
7. День, пень, тень, лень. 8. Моль, соль, моль. 9. Ладья,
бадья. 10. М-алина, калина. 11. Луг, лук. 12. Колонка, бо¬
лонка. 13. Бук, бак, бык. 14. Багор, бугор. 15. Вал, мал.
16.	Копыто, корыто. 17. Блин, клин. 18. Бидон, бизон.
19.	Свечка, овечка. 20. Сардина, гардина. 21. Порог, пи¬
рог. 22. Уран, кран. 23. Халат, салат. 24. Кабан, чабан.
25.	Том, сом, ком, лом, дом. 26. Соха, доха.
ЛОГОГРИФЫ
1. Ад; лад, клад, оклад, доклад. 2. Конь, кон. 3. Моль,
мол. 4. Туш, тушь. 5. Полюс, плюс. 6. Отара, тара.
7. Ель, мель. 8. Тир, тире. 9. Ом, дом, содом. 10. Рот, ро¬
та. 11. Он, пион, скорпион. 12. Спора, пора. 13. Кладка,
103

кадка. 14. Грим, Рим. 15. Реки, греки. 16. Стих стихия
17. Пи, пи-сто-лет. 18. Пласт, ласт. 19. Лот, плот 20 Лип
удар. 21. Омут, хомут. 22. Тес, утес. 23. Акт, факт.
ПЕРЕВЕРТЫШИ
1. Колесо,, оселок. 2. Ропот, топор. 3. Угар, рагу.
4.	Кар, рак. 5. Карета, ракета. 6. Кабан, банка. 7. Насос*
сосна. 8. Селедка, седелка. 9. Ложа, жало. 10. Мышка*
камыш. 11. Лов, вол. 12. Барыня, рабыня. 13. Воз, зов*.
14.	Кит, тик. 15. Ток, кот. 16. Весна, навес. 17. Сон, нос.
18. Скала, ласка. 19. Соринка, росинка. 20. Шорох, хо¬
рош. 21. Лещ, щель.
АНАГРАММЫ
1.	Сукно, конус. 2. Лопата, оплата. 3. Каприз, приказ.
4.	Майка, кайма. 5. Лапоть, пальто. 6. Носки, носик,
7.	Смола, масло. 8. Опрос, просо. 9. Карп, парк. 10. Зо¬
ла, лоза. 11. Терка, актер. 12. Валик, вилка. 13. Волос,
слово. 14. Камни, камин. 15. Комар, корма. 16. Сокол,
колос. 17. Кулак, кукла. 18. Лейка, лакей. 19: Обвал,
вобла, 20. Плюшка, шлюпка. 21. Ростки, строки.
ГРАММАТИЧЕСКАЯ АРИФМЕТИКА
1. Кабан—ан+лук=каблук.
2. Мак + зр+он + ы — макароны.
3. Еж+е+вика=ежеаика.
4. Корь—ь+идол—л + р^коридор.
5. Кза + рак—ак+тир + а = кваргира.
6. Кот+елка—ка = котел.
7. Скоро—ро+вор+ода = сковорода,
8. Кедр—др + росинка = керосинка,
9*. Череп—п + муха “черемуха.
10. Парта—а + из+Анна—на -партизан,
11. Фон+е+тик+а = фонетика.
12. Кар+то+фельдшер—дшер—картофел*»,
13. Я -еблок+о= яблоко.
14. Земля + н+ик+а = земляника,
104

ПРИБАВИТЕ — ПОЛУЧИТЕ
3 К-лещ. 4. К-оса. 5. О-тара.
' 8. Бай-бак. 9. Ба-ночка. 10. Бах-
Вой-на. 13. Вы-точка. 14. Да-та.
ВОЗЬМИТЕ КОРЕНЬ СЛОВА ОТ НАЗВАНИЯ ЗНАЧИТЕЛЬНОЙ
ВОЗВЫШЕННОСТИ...
с-точка. 10. Гор-да.
ЕСЛИ К КРИКУ ПТИЦЫ...
1. Кар-а. 2. Кар-а-куль. 3. Кар-ась. 4. Кар-п. 5. Кар¬
точка. 6. Кар-туз. 7. Кар-навал. 8. Кар-лик. 9. Кар-аул.
10. Кар-тина. 11. Кар-тон. 12. Кар-гечь. 13. Кар-та.
14.	Кар-низ.
1.	До-говор. 2. До-клад. 3. До-мой. 4. До-рога.
5.	До-м-на.6. До-рог-ой. 7. До-рожки. 8. До-сад-а. 9. До¬
ха, 10. До-ход.
ДЕСЯТЬ ЗАДАЧ С ОДНИМ МЕЖДОМЕТИЕМ
1.	Ба-ба. 2. Ба-бочка. 3. Ба-раба-н. 4. Ба-гор. 5. Ба-
рак 6. Ба-ранка. 7. Ба-сок. 8. Ба-талия. 9. Ба-тон.
10. Ба-хром-а,
ЕСЛИ К НАЗВАНИЮ НОТЫ...
ЗАГАДКИ С ОДНОЙ БУКВОЙ
105

ТЕМАТИЧЕСКИЕ ИГРЫ, ЗАДАЧИ
БУКВА Ь ПОСЛЕ МЯГКИХ СОГЛАСНЫХ
2.	Ведьма. 3. Письмо. 4 Бельмо З^Кузьма герьеЙ’
диагонали: тесьма.	*	*	Кузька. По
5 СелбьльЦай3:Ги^0СЬ п‘ 2' ДенЬГИ' 3' Деньки- 4- Полька
Сельдь. 6. Гильза. По диагонали: коньки, польза. ’
ПИШИ БЕЗ БУКВЫ Ь
Примерное решение по таблице 1: пестик, мостик,
листик, кустик, зонтик, кантик, бантик, винтик,
бинтик, ран гик, хвостик, крестик, хлястик, франтик,
пластик (могут быть и другие на ТИК).
По таблице 2:	кость, кисть, весть, гость, часть,
пасть, снасть, трость, горсть, власть, челюсть, жалость,
радость, почесть, повесть (или другие на С'ГЬ).
БУКВА Ь ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ
1. Молодежь, вещь, пустошь, мелочь, картечь, тишь,
тушь, глушь, чушь, мощь, сушь, сечь, щелочь, дрожь,
ночь, печь, дочь, рожь, мышь, течь (или другие).
2. Еж, чертеж, стриж, ерш, ткач, плащ, врач, грач,
луч, камыш, ключ, калач, сторож, уж, гараж, товарищ,
силач, нож, чиж, смерч.
3. Еж, чиж, стриж, грач, уж и др.
4. Сторож, врач, товарищ, силач, муж, ткач и др.
5.* Чертеж, плащ, камыш, ключ, калач, гараж, нож,
гмеоч багаж, монтаж и др.
6 Мороз трескуч, ветер жгуч, чай горяч, калач - -
вош шпиль блестящ, медведь неуклюж, ландыш пахуч,
’ГповТиГколюч, дуб могуч, напиюк шипуч (или ДРУ'
гие).
7.	Примерное решение:
106

1-я группа
думаешь
пишешь
бегаешь
делаешь
рисуешь
сеешь
пашешь
мажешь
реешь
запеваешь
3-я группа
ходишь
пилишь
мыслишь
косишь
видишь
смотришь
зависишь
держишь
дышишь
гонишь
2-я группа
купаешься
радуешься
добираешься
собираешься
шатаешься
разбегаешься
вду мы ваешься
встречаешься
надеешься
развлекаешься
4-я группа
держишься
трудишься
видишься
крутишься
вертишься
хвалишься
учишься
знакомишься
целишься
пл! тмкг*а
ПОСТАВЬ СЛОВО В СВОЮ ГРУППУ
В результате должно получиться:
1-я группа: тушь, вешь, щелочь, мощь, молодежь.
2-я группа: плюш, товарищ, камыш, меч, еж.
3-я группа: пожарит, крыш, круч, пастбищ, туч.
4-я группа: шипуч, свеж, хорош, неуклюж, блестящ.
5-я группа: играешь, расхаживаешь, спишь, моешь¬
ся. пишешь.
6-я группа: сберечь, увлечься, привлечь, стричь, об¬
жечься.
7-я группа: нарежьте, утешь, спрячься, подпояшься,
съешьте.
8-я группа:	наотмашь,	прочь,	навзничь,	вскачь,
сплошь.
107
Штат

• ' БУКВА Ь КАК РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ ЗНАК
Таблица It 1. Статья. 2. Скамья 3 Кпип. а л о
5 Жнивье. 6 Старье. 7. Платье. 8. Увечье. 9 Кочевье
£ ^5^ Вьюшка. *°рЬе 12' БарЬер‘13- Б^ьян: Н.^уГ
Таблица 2: 1. Семья 2 Кятп,а *5 п
m КГЬЯ- ,6; Колья- 7- Жилье. ‘ 8 БелЬье 9 К*™*'
I! 'вьюки. СЫРЬе' 12' 3еЛ“- 13'	14	Вьюга':
ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ
ОТГАДАЙ ПОСЛОВИЦУ
fi ТГит5ОЛ7УН^ 2* КоЮ?; 3’ КеФиР- 4* Кант. 5. Колье.
г? 1^0тСЛК' Клев- 9- Класс. Ю. Купе. И. Книга.
12.	Клад. 13. Комар. 14. Карп. 15. Кобра. 16. Копи.
17.	Краги. 18. Кино. 19. Кладь. 20. Кепи. 21. Клеть.
22. Кекс. 23. Косяк. 24. Кок..
Пословица: «Учиться всегда пригодится!»
ПРОЧИТАЙ ПО ЛЕСЕНКЕ
1. Егоза. 2. Возраст. 3. Аргументы. 4. Замша. 5. Абзац.
6.	Навес. 7. Иволга. 8. Новатор. 9. Европеец. 10. Лейте¬
нант. 11. Откос. 12. Семья. 13. Смерч. 14. Дровни. 15. Ко¬
локол. 16. Пастбише. 17. Абонемент.
Пословица: «Ленина зазет на тысячи лет».
«ЗМЕЙКА»
1. Вечер. 2. Гвалт. 3. Давка. 4. Трава. 5.
6.	Слово. 7. Живец 8. Саист.9 Валик 10
вот. 12. Отава. 13. Актив. 14. Право 15. Завет. 16.	-
17.	Ведро. 18. Овсюг. 19. Завод. 20. Слава. 21.
22.	Халва. 23. Говор. 24. Свора. 25. Весть.
ПРОЧТИ ЛОЗУНГ
1. Водевиль. 2 Бредень. 3. Кале8нд^бад^Рэ.ВЛ^
5.	Ломоть. 6. Флигель. 7. Коростель. 8. Шгаоель.
108

11 Кабель 12. Спектакль. 13. Недо-
Ш Оползень. И. каоель.
П0Тпь 14 Грифель. 15. Патруль
Лозунг: «Дело мира победит.»
ПОСЛОВИЦА О ТРУДОЛЮБИИ
Л. ПЯ5Л «SS;
и.	Свирель. 12. Метель. 13. Теградь,	1*.	^
15.	Ртуть. 16 КааР"1Ь2,17},^ите1ь 22 Стерлядь. 23. Мо-
;r.‘2f	»pS"“з.^.ря.
28.	Оттепель.
Пословица: «Того, кто любит труд, Дела на затрут».
ПОСЛОВИЦА О МАСТЕРСТВЕ
1. Дрожь. 2. Течь. 3. Глушь. 4. Мощь. 5. Помощь.
6.	Фальшь. 7. Роскошь. 8. Ветошь. 9. Мелочь. 10. Рожь.
И. Залежь. 12. Брошь. 13. Ложь. 14. Дичь. 15. Тишь.
16.	Пустошь. 17. Упряжь.
Пословица: «Дело мастера боится».
АРХАИЗМЫ И ИСТОРИЗМЫ
1. Брань. 2. Зеница. 3. Сыщик. 4. Глас. 5. Утроба.
6.	Уста. 7. Узы. 8. Чадо. 9. Смерд. 10. Ратник. 11. Боя¬
рин. 12. Вече. 13. Дань. 14. Незримый. 15. Ложе. 16. Прах.
17.	Трапеза. 18. Помещик. 19. Оорок. 20. Длань. 21. Ра¬
тай. 22. Перст. 23. Лик. 24. Крамола. 25. Посад. 26. При¬
каз. 27. Пищаль. 28. Огрок. 29. Кумир. 30. Око. 31. Сте¬
зя. 32. Сеча. 33. Рок. 34. Ланиты. 35. Вотчина. 36. Па¬
ломник. 37. Челядь. 38. Бурса. 39. Десница. 40. Власы.
41.	Выя, 42. Глагол. 43. Полиция.
ЗАГАДОЧНАЯ БАШНЯ
В конце каждой горизонтальной строчки «башни» в
последней клетке поставлена точка. Она и составляет
Пять последних букв, одинаковых в каждом слове. Таким
109

к а ^ в ыто ч к а СТш° 4 К а х можно „а
Рсточка, лопаточка, самоточка
чтО ЗДЕСЬ НАПИСАНО?
В п
писана циАпя^пп КЛетках каждой строчки
“Рнвавля^^е^" «гать 4 сГвГ
вы)-загадка разгадала Зде^® бук8у <«« бук-
стона, столб, стойка, сторож СТойлпПИСаНЫ Слова: СТОяк.
СТОН, стог*	р	ж’ СТ0Ш1°. столяр, СТОЛ, сток,
А ЗДЕСЬ КАКИЕ СЛОВА НАПИСАНЫ?
пигяня0п!!ь*/теТКаХ первой та5лицы по вертикали на¬
писана цифра 3, нужно прочесть словом «три» и до¬
бавить те буквы, которые следуют дальше. Получится:
трио, трико, триер, трибун, тризна, тритон, триумф, три¬
буна.
В первых клетках второй таблицы по вертикали напи¬
сана иифра 5 и буква Ь, последняя зачеркнута.
Это значит, чго от слова «пять» нужно отнять букву
«Ь» и добавить буквы следующих клеток. Получим: пя¬
та, пятак, пятка, пятно,-пятница, пятерка.
В таблице третьей должно получиться:	1.	Семя.
2 Семафор. 3. Семерка. 4. Семестр. 5. Семечко (подсол¬
нуха яблока). 6. Семинар. 7. Семенник. 8. Семядоля.
9 Семяпочка. 10. Семиборье. И. Семилетка.
НЕСКЛОНЯЕМЫЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ
л п ч Мянто 4. Паяно.
Таблица 1: 1. Ло™-м£н^8. Пианино. 9. Anauj
5.	Радио. 6. Трюмо 7	»	,3 Сопрано. 14.
Ю. Галифе 1. ЬасИ; ь18 Какао
плуа. 15- Кафе. 16. К>11 фо-е 22. Турне. 23^ Шос
ше. 20. Колиорй- 2Г резюмг, 27. Протеже.
94. Ателье. 2э. Пен.не. *
110
\

л я о:	1. Пике. 2. Рагу. 3. Пюре. 4. Пони.
. По Ля“агонали^пари. ди 3 реле 4. Кофе.
- г;:»--
ОБЪЯСНИТЕ ЗНАЧЕНИЕ
опяиия войсковые соединения; корпу-
1. Корпуса - здания во^	^	^	которые	ВОДЯт
сы-туловища	б	ждения. 3. Пояса —части одеж-
Гап-сьТВг°еографические 5 ^Пропуска - Д-У™
то к и У °э в е кт р и ч ес к и е°Т ?б! * Тормоза - приборы; тормо¬
зы - п-епягстзия. 7. Учителя - преподаватели; учите¬
ли _ идейные руководители. 8. Хлеба на корню, хлеб
печеные. 9. Меха — выделанные шкуры; мехи кузнеч¬
ные 10 Провода электрические; проводы кого-ниоудь
при'отъезде. П. Счета — документы; счеты — взаим¬
ные отношения, приспособление для исчисления. 12. оу-
бы у животных; зубья у пилы, бороны. 13. Листы в кни¬
ге, листья на дереве. 14. Корни у растений; коренья
овощи. 15. Сыны Родины; сыновья у родителей. 16. Ко
лени — суставы; коленья — сочленения у трубы; ко¬
лена — фигуры в танце, разветвления рода.
ГРАММАХ! 1ЧЕСКАЯ ВИКТОРИНА
1. Перед (передобеденный), низ, па, под, раз, воз,
бес. 2. Пасть раскрыл пасть; пасть жертвой, пасть
-™-б0Я- Знать ~ Дворянская знать; надо многое
знать. Да ли — какие дали!; дали мне поесть. Пал —
SJv0^1’ выжгли сухую траву; на поле боя смертью
моют о„и iJPyT - огниво и ТРУТ огонь дадут; они его
Теч1-в попкр РтУТ* Ь ~ СТ°ИТ Печь; блины ла¬
ская семь Лг*„	’ В0ДЭ СТала течь- Сечь - Запорож-
пал запал- L' стали сечь П0Д корень. Запал — про-
ДевочкГм;?окКпУпи°ИЯмаПаЛ' Пила - хорошая пила-
мечи копье*"в цель	ЧИ МеЧИ пеРекУем на орала;
ный горох ели Рой Пп” красивь,е зеленые ели; зеле-
соша етЛ! Нои ~ Рои пчел; глубже рой. Стали —
мок 3 Ж к п К0^и ста<ли- Замок — висит замок; лен за-
• Жюри, брошюра, парашют. 4. Дед, боб, кок,лал
ill

(рубин), комок, шалаш, казак, наган, довод., око, доход
потоп, топот и др. 5. При помощи точки. 6. Колья—Коля
7.	Семья — семя. 8. Стопор, т. е. приспособление для
остановки движущихся частей механизма. 9. Пристань
пропасть, вести, село и др. 10, Плач — плачь, плющ —
плющь (от плющить), полет—польет и др'. 11. В су¬
ществительном «изморозь», получится «изморось» —
очень мелкий дождь. 12. Четверку, получится четвертка,
т, е. четверть листа бумаги. 13. Скупая. 14. Компания-*
кампания. 15. Старожил — сторожил. 16. Существа»
тельное женского рода, растение иван-да-марья. Назои-
мер: «Около моих ног росла иван-да-марья». 17. Иван-
чай, мужского рода. Например: «Высокий изеток иван-
чая’приютился в малиннике». 18. Ящик, якорь, ябеда.
19.	Язор — разновидность клена. 20. Семья. 21. Меч и
мяч. 22. Вампир — летучая мышь.
ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ
ПОДБЕРИ СУФФИКС ПРАВИЛЬНО
1Ч Глазастый человек. 2. Глазная болезнь. 3. Колен-
чзтьги вал. 4. Коленный сустав. 5. Волосяная леска.
6.	Волосатый человек. 7. Дождевая чзпля. 8. Дождли¬
вый день. 9. Зверский поступок. 10. Звериная тропа.
И. Глинистый берег. 12. Глиняная посуда. 13. Камени¬
стый берег. 14. Каменное здание. 15. Зубная боль.
16.	Зубчатая стена. 17. Зубасты:- зверь. 18. Бархатная
шапочка. 19. Бархатистая материя. 20. Костный жир.
21. Костистая рыба. 22. Костяная гребенка. 23. Земли¬
стое лиао. 24. Земляной вал. 25. Земельный участок.
26.	Серебряные часы. 27. Серебристый иней. 28. Рога*
стый олень. 29. Рогатый теленок.
ПОЛЕЗНЫЙ СОВЕТ
1. Охотничье. 2. Оленья.' 3. Извозчичьи. 4. Кабаньи.
5.	Собачья. 6. Бычья. 7. Павлинье. 8. t-ыбачья 9. V
сий. 10. Сорочья. 11. Помещичья. 12. Заячья. 13
чье. 14. Козий. 15. Плотничья. 16. Медвежья. 17. w
зьянье. 18. Кунья. 19. Паучья. 20. Кроличья. 21. Чере
пашье*
112

ВМЕСТО ЧЕРТОЧЕК - БУКВЫ
1 Старинною вешью. 2. Весеннею ночью. 3. Ненуж-
„ею'роскошью. 4. Зимнею стужею. 5. Снежною зале-
*ыо 6 Черною тушью. 7. Дальнею рошею. 8. Серебря¬
ною мелочью. 9. Конскою упряжью. 10. Деревянною ка¬
ланчою 11 Огромною брешью. 12. Грозною тучею.
13 Зеленою рожью. 14. Лесною глушью. 1о. Длинною
свечою. 16. Ценною 'дичью. 17. Амбарною мышью.
18.	Искусною речью. 19. Песчаною пустошью. 2U. 1руд-
вою задачею.
СИНОНИМЫ-ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ
1. Основной. 2. Сильный. 3. Иноземный. 4. Толковый
5.	Интересный. 6. Дивный. 7. Смирный. 8. Быстрый
9.	Определенный. 10. Яростный. 11. Лицемерный. 12. Алч
ный. 13. Частый. 14. Огромный. 15. Палящий. 16. От
важный. 17. Терпеливый. 18. Хлебосольный. 19. Льсти
вый. 20. Знойный. 21. Пышный. 22. Решительный.
ГРАММАТИЧЕСКАЯ ВИКТОРИНА
1.	Нужно заменить букву И, написать «гребной
спорт». 2. Приставка«бес» превратится в предлог «без»,
напишем: без страшного волка. 3. Костный — косный.
4.	Возможно лишь сочетание: «Брат способен к живо¬
писи». При полных прилагательных, употребляющихся
в роли сказуемых, дополнений не бывает, поэтому
нельзя сказать «способный к чему?», «добрый к кому?»
и т. д. 5. Некоторые качественные прилагательные озна¬
чают признак неизменный и не имеют степеней сравне¬
ния, например: глухой, лысый, женатый и т. д. 6. Есть.
Например: рад, горазд, должен, надобен, намерен и др.
7.	Правописание этих прилагательных основывается на
двух правилах. Прилагательные, образованные от слов,
между которыми нельзя поставить союза И или НО (чу¬
гун лить, машины строить, вагоны ремонтировать), пи¬
шутся слитно:	чугунолитейный, машиностроительный
и т. д. В первой основе этих сложных прилагательных

пишется одно Н. Прилагательные второй группы обпачг.
ваны от слов, между которыми можно поставить сою*
И (чугунный и бетонный, машинный и тракторный ва
гонныи и паровозный). Они пишутся через черт<Vkv
Два Н в основах.этих прилагательных сохранятся: чу¬
гунно-бетонный, машинно-тракторный, вагонно-паровоз¬
ный. 8. Отдельные части этих сложных прилагательных
«крылыи», «сольный», «поздне» как самостоятельные
слова не употребляются. 9. Прилагательное «юный»
имеет корень ЮН и окончание-ЫЙ> слово «юннат» слож¬
ное, образовано от двух основ: ЮН и НАТУР, одна ос¬
нова имеет конечное Н, Другая — начальное Н, поэтому
слово «юннат» пишется с двумя Н. 10. Дорога, синоним
слова «путь»—«дорога». 11. Смел—мел. 12. Существи¬
тельными. Здесь случай перехода прилагательных в су¬
ществительные. 13. М-алый, м-аленький. 1А Низка-я, ко-
ротка-я, длинна-я, высока-я, долговяза-я. 15. Насекомое.
16.	Мел-кий, низ-кий, скольз-кЮ, реч-кнй, дерз-кии иi др.
17 У кратких прилагательных женского рода с СУФФ '
I* ! ОВАТ- -ЕВАТ-: синевата, голубовата, серовата i
др 18 Краткое прилагательное мужского рода, «.-
СОК».
АНТОНИНЫ
Новьгй
Тихий
Больной
Прямодушны^
Маленький
Смелый
Крутой ^
Вредный
Мягкий
Занятый
Второстепенный
Прилежный
Веселый г
Семейный
Бездарный^
Длительный
Тропический
Обветшалый
Шумный^
Здоровый
Льстивый
Огромный
Робкий^
Отлогий
Полезный
Твердый
Свободный
Основной
Ленивый
угрюмый^
Одинокий
Тал ант л
чаый
Мгновенный
Полярный
114

Трусливый
Бедный
Темный
Отважный
Богатый
Светлый
и* rtoddm столбике прилагательных, во втором ряду
„О вертикали прочтете пионерский привив и ответ: «Будь
готов!» - «Всегда готов!»
ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ
ГРАММАТИЧЕСКАЯ ВИКТОРИНА
1 Три пять; эти слова могут служить повелительной
формой глагола. 2. О-дно/3. Один, тысяча, миллион,
миллиард. 4. Дза, двое, двойка, вдвоем, вдвое, вдвойне,
по двое, двойня, дзажды, дзоить, раздваивать, двоиник,
двойной, дзойСТ56.Чный, дзоится, удвоить, двоечник, сдво¬
ить, сдвоенный, удзачзать, надвое и др. 5. Нужно про¬
честь эго слово, меняя ударение в слогах; будем иметь
два сушестзи/ельных от «пять» и «пятка», получим «пя¬
ток пяток». 6. Один, дза, оба, полтора. 7. Тысяча, мил¬
лион, миллиард. 8. Числительные «тысяча», «миллион» и
«миллиард» входят в состазные числительные, например:
тысяча двести пять. Но они обладают и признаками имен
существительных: изменяются по числам, имеют род, мо¬
гут иметь определения, например: полная тысяча, целый
миллион. 9. Слово «один» заменяет в этом предложении
неопределенное местоимение: один ученик — некий, какой-
то ученик. 10. При числительных «пять», «шесть» и т. д.,
«пятнадцать», «двадцать пять», «пятьдесят» и пр. пред¬
лог ПО употребляется с дательным падежом. Надо пи¬
сать и произносить: «по пяти, пятнадцати рублей» и т. д.;
«по пяIь», «по шесть» — формы встречаются в разговор¬
ной речи. 11. Сложные порядковые числительные обра¬
зуются, как и сложные прилагательные, например:
«Восьмилетний, двухэтажный». Числительные ставятся в
родительном падеже, но слова «сто-» .«девяносто-» .«тыся¬
чи)-», «миллион-» остаются без изменения. «1565000 на¬
селение» нужно произнести так: милл ионпятисотшестиде-
сятипнгитысячное население. 12. Существительное «нож¬
ницы» ynoi ребляется только во множественном числе,
поэтому нельзя сказать ни «оба», ни «обе» ножницы.
8*	i/6

Следует говорить и писать: двое ножниц, те и nm,™.
ножницы, у тех и других ножниц. 13. Слово «один; !
этом предложении заменяет существительное 14 Пп«
сочетании составных числительных, оканчивающихся ня
два, три, четыре, с существительными, употребляющи¬
мися только во множественном числе, форму имени¬
тельного и винительного падежа следует заменять дру¬
гим оборотом. Нужно говорить и писать: куплено двад¬
цать две (три, четыре) штуки саней; закончились двад¬
цать четвертые сутки, прошло двадцать четыре дня,
15.	Правильность того или иного сочетания зависит от
наличия или отсутствия слова «одна». Нужно писать и
гозорить: «с одной тысячей рублей», но «с тысячью руб¬
лями». 16. Составные числительные, оканчивающиеся
на «два», «три», «четыре», пишутся в винительном па¬
деже так же, как и в именительном. Нужно написать:
«Принять двадцать три ученика», «послать сто два ком¬
сомольца». 17. Мил-ли-он. 18. Сельмой, восьмой. 19. Чис¬
лительное «восемь» в творительном падеже употреб¬
ляется в двух формах: «восемью» и «восьмью». 20, Пять
доньев, шесть кочерег, семь яслей, десять яблок.
ОТГАДАЙТЕ ЗАГАДКИ
1 Руки и пальцы. 2. Кочан капусты. 3. Глаза.
4 Ножницы. 5. Нос. 6. Перчатки. 7. Кровать
ft* Полушка 9 Стол. 10. Плетень. 1К Кошка. 12. Дожд. ,
8.	Подушка, у. ^	телеге 14. Косяки, скрипящая
МЕСТОИМЕНИЕ
, грамматическая викторина
гопа 3. Сам-ум,
1 Мой. 2. К местоимению «вы», ^ог	„мучим
4.	Те-мы. 5. Между	8.	Вы-бор. 9. Те-сто.
1Гвы-мойЯ>>. Указательное «естоимен_ ука„ ь„„е
to к местоимению «эта», *	ах. где-то, как ™
«еётоимение	«то»кна^ри^>местоименйй	,наша>,	пол	*
Н 6

туз 15. Указательное местоимение
«я». 16. Личное местоимение «он>,
ЗАПОЛНИ ЛЕСЕНКУ
мен.
ГЛАГОЛ
КТО БЫСТРЕЕ?
1. Льстить, скользнуть, вильнуть, пульсировать,
уменьшить, фальшивить, науськать, фильтровать, опья
нять, вальсировать или др.
2. Бьешь, льешь, пьешь, шьешь, возьмешь, вьешь,
навьючишь, подкузьмишь,' используешь, прильнешь.
3. Готовьтесь, киньтесь, бросьтесь, отметьтесь,
спрячьтесь, врежьтесь, утешьтесь, позаботьтесь, подо¬
двиньтесь, познакомьтесь, не измажьтесь.
4. Восседать, восстать, восстановить, иссверлить, ис¬
сечь, исследовать, исстегать, исстрогать, исстрелять,
иссушить, иссякнуть, рассадить, рассорить, рассверлить,
рассевать, рассеяться, рассеивать, расселить или др.
5. Обезземелить, обеззвучить, иззеленить, иззубрить,
иззябнуть, раззадорить, раззвонить, раззеваться, иззуб¬
риться, раззолотить, обеззащитить.
6. Торопится, печалится, поправляется, смеркается,
светится, боится, сражается, взбирается, создается, по¬
ложиться, загореться, теряться, мчаться, попятиться,
притворяться.
7. Бороться, охотиться, встретиться, остановиться, об¬
тираться, заниматься, прогуляться, купаться, сопротив¬
ляться, подниматься, подготавливаться, учиться, оста¬
навливаться.
8.	Мне не с кем было передать письмо. Тебе тогда

не в чем нуждаться. Мне не о ч Н* Чем ВЫе*ать If
не на кого пенять. Им некп™ г&М беспо«оиться ' Р
яться. Нам там нечему быпо °бвиЧ,гь- Тебе нечего fiMy
оыло заметигь. Ему нечем б^.„оДИВЛЯТЬСЯ- Ег° некой»’
РУсе не на что жаловаться "°М°ЧЬ товаРищу МаУ
' БУКВУ ЗАМЕНИШЬ-СМЫСЛ СЛОВА ИЗМЕНИШЬ ^
3.	Слизать—слезатьРТ Запевая ~заПпШИТ"е Г спищнте.
шепать. 6. Отвари _ 0Тв° 7 Посветил5'^впагь-
». Проживать—гшожеият. о п-	,,осветил — посвятил,
деть—седеть.	Пр°Жевать* 9* Ооижать-обежать. 10. Си-
ПЕРЕПУ1АННЫЕ СОЧЕТАНИЯ СЛОВ
1. Глазами смотрят, видят. Ушами слышат, слушают,
егкими дышат. Зубами пережевывают пищу. Мотами
ходят. Носом нюхают. Руками работают.
2. Собака лает. Волк воет. Овца блеет. Свинья хрю¬
кает. Гусь гогочет. Кузнечик стрекочет. Кошка мяукает.
Курица кудахтает, кудахчет.
3. Плакса плачет. Лакомка любит сладкое. Левша
делает все левой рукой. Растрепа не причесывается. Кап¬
ризуля капризничает. Забияка дерется.
4. Бороиой боронят. Сеялкой сеют. Веялкой веют.
Трактором пашут. Косилкой косят. Комбайном убирают
хлеб.
5. Ножницами стригу г. Молотком забивают гвозди.
Топором тешут бревна,*доски. Пилой пилят. Клещами
выдергивают гвозди. Зубилом обрубают металл.^Плугом
пашут. Бруском точат. Бритвой бреют. Удочкой ловят
рыбу. Зубной теткой чистя г зуоы. Градусником измер
ют температуру.
ГРАММАТИЧЕСКАЯ ВИКТОРИНА
1 У глаголов прошедшего времени среднего рода,
Гу	рода'тяяа
118

«помазал», «завязал» и др. 3. Шефствовать —
*Сртйовать 4. Глагол «метал», существительное «ме-
5 От паголов «убедить», «победить», «чадить»
1ппЛма 1-го лица не употребляется. 6. Глагол «лазить»
9 го спряжения, нужно произносить и писать так: лажу,
пазишь лазят. 7. Глаголы «иди», «лил» и др. 8. О прича¬
стиях типа «прибывшею», «проработавшим», «говори¬
вшая'» и др. 9. Слово «приду» образовалось из «прииду»,
произошло слияние звуков Й в один звук. Таким обра¬
зом, И относится и к приставке ПРИ-, и к корню ИД.
10. Вы-мой. 11. Слово «дали» является в этом предло¬
жении глаголом, существительным в родительном паде¬
же единственного числа и существительным в имени--
тельном падеже множественного числа. 12. Слово «мо¬
жет» перестанет быть вводным, предложение из вопроси¬
тельного превратится в повествовательное:	«Тебе
может нездоровиться». 13. В первом случае глагол
«спал» образозан от глагола «спасть», во втором слу¬
чае— от глагола «спать». 14. Везти — вести. 15. Гла¬
голы 2-го лица, типа «поймаешь», «думаешь» и др. 16. У
глаголов 2-го лица, типа «сгоришь», «проследишь», «ко¬
сишь» и др. 17. У глаголов 1-го лица множественного
числа, типа «говорил!», «иилп.я», «накосил/» и др. 18. Эти
прилагательные образовались от глаголов (страдатель¬
ных причастий), в них, как и в причастиях, пишется
два Н. 19. Слово «простой» в этом предложении яв¬
ляется прилагательным, глаголом в повелительной
форме и существительным. 20. По пять. 21. Та-я, от гла-
юлов «таять» и «таить». 22. В местоимении «моя», дее¬
причастие «моя», от глагола «мыть». 23. К местоиме¬
нию «вы» прибавить существительное «вести», получим
глагол неопределенной формы «вывести».
НАРЕЧИЕ:
ГРАММ АТ ИЧНСКА Я В И К'ГОР И НА
Т°4^ Р наречии «вперемежку» надо
kv» т р	^	на	получится	наречие	«вперемеш-
пян’кшр В беспоРядке> в смешанном виде. 3. Тоньше,
«ЬШе* мельче- 4. На-отрез. 5. Наречие
* меет значение «лицом вверх». А. Фадеев
114

заменил его наречием «ничком», которое имеет значение
«лицом вниз», так как нельзя уткнуться в ладони лежа
лицом вверх. 6. В наречии «десятью», например «де¬
сятью десять». 7. Гуськом. 8. В первом случае «с лиш¬
ком»— существительное с предлогом, пишется раздела
но. Во втором случае «слишком» — наречие, означает
«чересчур», «свыше меры». 9. Наречием и повели¬
тельной формой глагола «прочить». 10. Еле-еле. 11. Оба
зарианта возможны. Например: «По чему ты стучишь?» —
«По столу». Слова «по чему» являются местоимением с
пред.югом. «Почему ты стучишь?» — «Хочу, чтобы мне
открыли дверь». Слово «почему» здесь является наре¬
чием. 12. В первом предложении слово «назавтра» —•
наречие, во втором случае наречие приобрело значение
существительного «на завтра», т. е. на завтрашний день.
13.	Такое написание легко доказать. Смотрит (куда?)
«вдаль», слово «вдаль» — наречие; всматривается (во
что?) в даль (сравните: всматривается в куст, в кочку);
слово «даль» — существительное. 14. Спрятаться мне
было не за чем (не было никакого предмета). 15. Мож¬
но. В слитном написании «прятаться было незачем»
подчеркнутое слово означает «бесцельно, не было надоб¬
ности». В раздельном написании «не за чем» местоиме¬
ние с частицей и предлогом. 16. Таким союзом является
союз ДА: в значении И он соединительный, в значении
НО — противительный. Наречий с конечным слогом ДА
много, например: иногда, тогда, всегда, никуда и др.
17.	Таких наречий тоже много: яростно, искус но, ужас но,
прекрасно и др. 18. Издавна, досыта, справа, сначала.
Они пишутся с приставками ИЗ-, ДО-, С-. 19. Искренне,
внешне, втайне, вполне и др. 20. Набело, насухо, заново,
влево и др. Они пишутся с приставками НА-, ЗА-, В-,
21.	Весело. 22. В первом предложении слово «рассеян¬
на» — краткое прилагательное, пишется с двумя Н,
так как образовано от основы с НИ; .во втором
предложении слово «рассеяно» краткое причастие,
пишется с одним Н; в третьем предложении слово «рас¬
сеянно» — наречие, пишется с НН. 23. В первом пред¬
ложении слово «организована» краткое причастие,
пишется с одним Н, как и все краткие причастия, во
втором предложении слова «организованна» и «дисцип¬
линированна» отвечают на вопрос «какова?» и являютс
краткими прилагательными, образованными от поли _
120

прилагательных с НН, поэтому пишутся тоже с НН.
24.	Следует отличать наречие «намного» от сочетания
слов, в котором при слове «много» стоит зависящее от
него’существительное в родительном падеже множе¬
ственного числа: «намного превосходит», «на много ми¬
нут позже пришел». 25. Можно написать слитно: «За¬
чем ты сюда пришел?» (с какой целью?) — «Книгу по¬
читать»; можно написать и раздельно: «За чем ты сюда
пришел?» (за какой вещью?)—«За книгой, за порт¬
фелем». 26. Слова «наперерыв» и «впустую» — наре¬
чия, поэтому пишутся слитно. Слова «на перерыв» и «в
пустую» — существительное и прилагательное с пред¬
логами. 27. Чуть-чуть, вскользь, точь-в-точь. 28. Как-ни¬
как, крепко-накрепко. 29. Безоговорочно.
КРИПТОГРАММА «НАРЕЧИЯ»
1. Вначале. 2. Решительно. 3. Наперечет. 4. Напря¬
мик. 5. Крайне. 6. Вовсю.
Лозунг о наречиях: «Мелькаю часто в вашей речи я,
пишите правильно наречия!»
КРИПТОГРАММА О ПРАВОПИСАНИИ МЕСТО ИМЕНИЙ
1. Внезапно. 2. Досыта. 3. Вкратце. 4. Наяву. 5. Ис
подтишка. 6. Наобум. 7. Отчего.	ни
Четверостишие о правописании частиц
местоимениями следующее:
Тц пиши с местоимением
Безо всякого сомнения
. Частицу НЕ под ударением,
НИ —без ударения.
ПРЕДЛОГИ, СОЮЗЫ, ЧАСТИЦЫ. МЕЖДОМЕТИЯ
ГРАММАТИЧЕСКАЯ ВИКТОРИНА
1. До за, получится ^доза^' 2; «у^небо^2осенью
«Какие тополя!» 3. Уж. Например.	«Тоже»	— на¬
дышало», «Очень уж много дела».	• ние с ча-
Речие, пишется слитно; «то же» - местоимение

1
стицей ЖЕ, поэтому пишется раздельно. 2) Пруд — пру¬
ды, прут —прутик; «затем»—союз, «за тем»—предлог и
местоимение. 3) «Итак» — союз, употребляется в начале
предложения, пишется слитно; «И так» — союз И с
наречием образа действия «так». 5. Слово «согласно»
является в этих сочетаниях предлогом, кратким прила¬
гательным и наречием. 6. Предлог- «до». 7. Благодаря,
спустя, для. 8. Предлоги «обо», «ото», например: обо
мне, обо всем, ото сна, ото всего. 9. Слова «на встречу»
в первом предложении являются существительным с
предлогом; слово «навстречу» во втором предтожении —
предлог, в третьем — наречие. 10. В первом предложе¬
нии слова «от чего» являются местоимением с предло¬
гом, слово «отчего» во втором предложении—наре¬
чие, в третьем — союз. Вместо. 12. В следствие, напри¬
мер: «Причина и следствие». 13. К предлогу «до»
добавить «ля», получим «доля», то есть две ноты,
часть чего-нибудь или участь. 14. За бор, подучим
«забор», то есть ограду. 15. К предлогу «за» слово «да¬
ча», получим «задача». 16. От ара, получим «отара».
17.	От дел, получим «отдел». 18. Из союза «зато» получим
«азот». 19. Из союза «словно», получим «слово». 20. В со¬
юзе «если», получим «сели». 21. Слова «за то» в первом
предложении являются предлогом и местоимением, заме¬
няющим прилагательное; слово «то» во втором предложе¬
нии — местоимение, которое заменяет существительное
(за то — за что?); в третьем предложении слово «зато»—
союз. 22. Можно. При слитном написании слззо «г^кже»
будет означать «тоже пошел», «и я пошел»; при раз¬
дельном написании слово «так» станет наречием образа
действия, и весь оборот будет означать: «я так пошел, как
и он», т. е. таким же способом. 23. К союзу И прибавить
слово «рис», получим сорт конфет — ирис. 24. Частицу
НЕ нужно написать с краткими прилагательными раз¬
дельно: здесь нельзя заменить «некрасива—уродлиза»,
«небогата—бедна», так как по смыслу предложения это
было бы неправильно: ведь пишущая и природой не
обижена, и специальность имеет хорошую, поэтому урод¬
ливой и бедной ее считать нельзя. 25 Частицу НЕ с при¬
лагательными нужно написать раздельно, так как второе
предложение отрицает го, что утверждается в первом^
26.	Частицу НЕ в этом предложении надо писать слитно,
слово «недорогую» можно заменить словом «дешевую»,
122

смысл получится такой: «Отец принес дешевую игрушку,
но интересную». 27. Можно. При слитном написании
утверждается неизвестность, при раздельном—отрицает¬
ся известность. 28. Предлог «благодаря» можно заменить
предлогом «из-за» или «вследствие». 29. Предлогами
«близ» и «V». 30. Сочетание «по окончании» (с буквой И
на конце) означает время, в этом случае предлог «по»
'заменяется предлогом «после», нзпрпмер: «По окончании
школы поступил в институт». Сочетание «по оконча¬
нию» (с буквой Ю на конце) язляется предлогом с суще¬
ствительным в дательном падеже, например: «По окон¬
чанию романа можно судигь о дальнейшей судьбе
героез». Сравните: «По окончании романа он стал писать
, повесть о школьниках» (после окончания романа).
31.	Частица «кое» пишется с наречиями и местоимениями
через черточку, при местоимениях в сочетании с предло¬
гами она пишется раздельно: кое у кого, кое в чем, кое с
какими. 32. Частица «таки» пишется через черточку в
составе слов «все-таки», «так-таки» и в тех случаях, когда
она следует за глаголами: «пришел-таки». Во всех осталь¬
ных случаях «таки» пишется отдельно. Напишем: «все ж
гаки», «он так^ пришел», но «пришел-таки». 33. Возможно
написать любую частицу, т. е. НЕ или НИ. Если напишем
НИ, получим: «Я много раз начинал с ним разговаривать,
но он уходил». Если напишем НЕ, получим: «Я с ним не
начинал разговаривать, и он уходил». 34. Нельзя, нечаян¬
но, неряшливо, неуклюжий, неустрашимый, ненастный,
невоспитанный, недруг, недомогание, ненавидеть, не¬
взрачный, необязательно. 35. Неимущий, необозримы^}
(необъятный), недалекий, неприятель, неутомимый,
ненасытный, недобрый, непродолжительный, незло¬
бивый, неотвязчивый, неистовый, неприязнь (ненависть,
недоброжелательство), несчастье (невзгода), непрерыв¬
ный, незыблемый, несмелый, неустрашимый. 36. Незнако¬
мый, неведомый, неизвестный; неловкий, нескладный,
неповоротливый; незатейливый, незамысловатый, немуд¬
реный; необыкновенный, необычный, невиданный. 37. Ча¬
стица «даже» усиливает смысл высказываемого. «Н-
написал даже этот диктант» — означает: ученик слабый,
не смог написать даже легкого диктанта; «даже Ивков
не написал» —• означает: ученик Ивков сильный, а дик¬
тант такой трудный, что даже, сильный ученик его
не смог написать. 38. Вопросительная частица «неуже-
т

ли»: не, уже, ли. 39. Указательную частицу «вон», полу,
чим: «нов» от «новый». 40. От частицы «либо»: получим
союз «ибо». 41. Частицу «ли» прочитаем наоборот —по¬
лучим «ил». 42. Из частицы «таки» выбросим А, получим
«тки» от глагола «ткать». 43. Восклицательная частица
«как». 44. Междометие «вон», например: «Вон из дома!»;
«вон» — междометие; «Вон идет папа», «вон» — указа¬
тельная частица. 45. Междометие «ба», получим «баба».
46.	Междометие «ха-ха», получим «ах, ах». 47. Союзы
«либо», «ни-ни», «и», «то-то», например: кто-либо, нигде,
о нем и говорим, где-то. Здесь подчеркнуты частицы.
Либо он, либо я; ни он, ни ты: лес замолк, и солнце село;
то дождь, то ветер. Подчеркнутые слова — союзы.
48. Потому что, ибо, оттого что, из-за того что. вследствие
того что, в силу того что, в виду того что. 49. Когда, лишь
только, едва, пока, в то время как.
ШУТОЧНЫЕ ВОПРОСЫ
1. Журавлем. 2. Орел. 3. Нос. 4. «Огонек». 5. По
шляпке. 6. Корень. 7. Гребнем. 8. Подошву. 9. Рукав,
10.	Косу. 1 1. Ушко. 12. Ладья. 13. Лайка. 14. О которой го-*
ворят: «Ну и кисель, ну и каша!». 15. Ложку. 16. Зуб.
17.	Кашку (клевер). 18. Нил, Лена. 19. По классам (при
игре в «классы»). 20. В клетке. 21. Клипом. 22. Когда о
нем говорят «клоп», «стрекоза». 23. Кору. 24. Корпус.
25.	Лейкой.
НАЙДИТЕ ОШИ5КУ
1.	Шишка на голове не «соскочила», а «вскочила»;
соскочить можно с чего-нибудь, вскочить — на что-ни¬
будь, на чем-нибудь. 2. Миша не «обрезал» палец, а «по¬
резал», так как обрезать—значит укоротить. 3. Нельзя
одеть калоши, их надевают, олегь можно ребенка,
куклу, коня попоной. 4. В литературном языке глагол
«кушать» не употребляется применительно к 1-му липу;
надо: «успел поесть», но «кушайте, пожалуйста!», «Вы
покушали?». 5. Лучше сказать «силячивает». Форма
«г.нйийярг» может быть от глаголов «спаять» и «спо-
124

нть», сочетание «дружба спаивает» двусмысленно.
6. Обессилеть (лишиться силы) можно самому; другого
можно обессилить. Нужно было написать «обессилил».
7. Уровень воды может лишь повышаться или пони¬
жаться, но не увеличиваться. 8. Греметь отметками
нельзя. Нужно было написать: «славился хорошими от¬
метками». 9. Непонятно, что переставил, книгу или
этажерку. 10. Обидчивым может быть человек, слово —
обидное. 11. Не идеальный взгляд, а идеалистический:
идеальный — очень хороший, отличный; идеалистический
взгляд — это взгляд на жизнь человека, верящего в
существование добрых и злых сил природы. 12. Щелкнул
не щиколоткой, а щеколдой (железным рычажком
дл,; запирания дверей). 13. Получается, что сосна была
с четырьмя ножками. Нужно: «Сделал из сосны тумбоч¬
ку с че--чрьмя ножками». 14. Дворяне имели слуг; слово
«домработница» появилось сравнительно недазно. 15. Не¬
понятно, кто кого преследовал, волк кого-нибудь или
волка преследовали. Нужно написать: «Волк напрасно
(безрезультатно) преследовал добычу». Или: «Волка
преследовали безрезультатно». 16. Местность, где много
леса, нужно назызать лесистой, а не лесной; берег, на ко¬
тором много камней, каменистый, а не каменный. Лес¬
ной— значит сплошь покрытый лесом, каченный —
значит из камня. 17. Дуб не может стоять на дороге,
очевидно, он стоял около дороги; кроме того, прилага¬
тельное «пожилой» употребляется по отношению к лю¬
дям. 18. Нужно «вымыты», потому что промывают
внутри (промыть желудок, рану). 19. Надо написать
«преуменьшила», так как «приуменьшила» — это не¬
много уменьшила, а не очень сильно. 20. Нужно было
сказать «взобрались»:	«забраться» можно в лесную
глушь, в сарай и про.ч. 21. Сытым может быть чело¬
век, животное; пиша—сытная. 22. Нельзя говорить
«сестренка» о старшей сестре. 23. Лучше сказать «ок¬
ровавленным»; кровянистым может быть мясо.
24.	Нужно было написать наоборот:	«имел значение»,
«сыграл роль», играть значение нельзя. 25. Нужно:
«похолодел». 26. Чтобы правильно связать глаголы с су¬
ществительными, нужно ставить после глаголов вопро-
сы:	прислушиваться к чему? — К отдаленному шуму;
вслушиваться во что? — В отдаленный шум. 27. Рае
нужно было написать «уважающая Вас», потому что
)2б

форма от глагола «метать». 12. Кулак-кисть dvkk .
сжатыми пальцами или человек жадный, стремяшивг!
копить богатство. 13. Лайка-кожа или порода »бак
14.	Корма судна или корма (корм) для скота. 15. Три-^
числительное, и «три» от глагола «тереть» (мыть),
lb. Почитать — прочесть или уважать что-либо, кого-
либо. 17. Не выносили — не вытаскивали или не могли
терпеть, не любили. 18. Засыпает зерна или начинает
спать. 19. Отбирает — отнимает или выделяет из обще¬
го числа на выбор. 20. Гасить лампы, свечи или известь.
21.	Гвоздь программы или железный гвоздь. 22. Герой —
персонаж произведения или человек, совершивший герои¬
ческий поступок. 23. Глаз — орган зрения или перенос¬
ное значение— присмотр, надзор. 24. О женщине, уют¬
но устроившей жизнь, или о птице. 25. Дело — папка с
документами или работа, занятие, специальность, собы¬
тие, происшествие и другие значения. 26. Положение в
танце, в полете, в воздухе; скульптурное изображение,
телосложение (стройная фигура). 27. Ручка дверная,
пишущая и ручка — уменьшительное от слова *РУка*'
28.	Ласка — зверек или от глагола «ласкать». ^У. про*
смотрел —* не заметил или кратко ознакомился.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Страницы
Словарные игры
Шарады
Метаграммы
ЛоГОГрифЫ	•	V'	•	■	•
Перевертыши
Анаграммы	•	•	•
Грамматическая арифметика
Прибавите — получите
Возьмите корень слова от назва.
ния значительной возвышенно¬
сти...	•>	*	•
Если к крику ПТИЦЫ...	.	'	.
Если к названию ноты	.	.	.
Десять задач с одним междоме¬
тием	•	•	*	•	•	•
Загадки с одной буквой	.	.	•
Тематические игры, задачи
Буква Ь после мягких соглас¬
ных	«	. . • •
Пиши без буквы Ь
Буква Ь после шипящих	.	.	.
Поставь слово в свою группу
Буква Ь как разделительный
знак
Безударные гласные
Выберите безударную гласную
правильно, не заглядывая к со
седу	.	. . . .
Проверь безударную гласную
ударением
Подбери неполногласие
Непроизносимые согласные
Нужно ли вставлять букву Т?
Из существительного — прилага¬
тельное	, , . .
Грамматическое лото	.	.
Буквы О, Е, Е после шипящих
Слово наше — кричу, не наше —
молчу	. , ,
Поставь на свое место .
-Кто больше и правильнее
Имя существительное
Отгадай пословицу , .
Прочитай по лесенке .
«Змейка» . . , . .
Прочти лозунг . . .
Пословица о трудолюбии
Пословица о мастерстве
Вопросы
Ответы
. . з
103
. 6
103
. . ю
103
12
104 ;
. . 15
104 '
. . 18
104
. . 19
105
. ■ 21
105
. . 21
105
22
105
. . 23
105
. . 24
105
. . 25
106
26
106
. . 27 •
106
. . 28
107
. . 29
108
31
33
34
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
108
108
108
108
109
109
9 Зак. 6037
129

Страницы
Архаизмы « историзмы
Загадочная башня . ,
Что здесь написано? ,
А здесь какие слова написаны
Несклоняемые существительные
ч Объясните значение . . .
'Грамматическая викторина ,
Имя прилагательное
Подбери суффикс правильно 4
Полезный совет . * „ ,
Вместо черточек — буквы .
Синонимы-прилагательные
Грамматическая викторина
Антонимы . 2 . * - .
Имя числительное
Грамматическая викторина
Кто правильнее? X . ш *
Разбейте по группам « г .
Отгадайте загадки * . .
Местоимение	.	.
Грамматическая викторина
Заполни лесенку	....
Глагол
Кто быстрее? * 5	.
Букву заменишь—смысл слова
изменишь	.
Перепутанные сочетания слов
Грамматическая викторина
Наречие
Грамматическая викторина
Криптограмма «Наречия»
Криптограмма о правописании
местоимений	....
Предлоги, союзы, частицы, междоме
тия
Грамматическая викторина ..
Объясните омонимы, омофоны
Сколько правил?
Работа с рассказами об ошибках
Шуточные вопросы ....
Шуточный диктант . . .
Найдите ошибку ....
Загадочные предложения
Вопросы
Ответы
. . 47
109
. . 49
109
. . 49 '
110
. . 50
110
: . 50
210
. . 52
111
. . 52
Ш
. . 57
112
. . 57
112
. . 58
113
. . 59
113
. . 60
113
. *. 61
214
. . 63
115
. . 64
. • 65..
. . 65
116
. . 67
116
. . 68
117
. . 70
117
. . 71
118
. . 72
113
. . 74
118
. . 76
119
. . 78
121
. . 79
121
. 80
121
. ' 83
. . 86
. ; so
. , 96
124
97
. 98
124
. . 100
127

В л*а д нм'и р Н~и колаевич Кондрашов
Грамматические игры и загадки
*
Редактор Б. К л н ц а
Оформление "художника Г, Смирнова
Художественный ,"редактор Б, См и р.н о в
Технический редактор Л. Скворцова
Корректор Л. Чернявская
V
Сдано в набор 5,Х 1961 г.
ЗИ 00551. • ПодписаноjK^neHaTH 2; Х1961 г.
Бумага 84Х1081/Ш=4,12 бум. л. —6,76 ус д. печ. в.
Уч.-нзд. л.—5,43. Тнраж_25 000, Цена 30 квп.
V
Кострома, тип. им. М. Горьког#, аак. 6037